イチョウの精キロリの不思議ないのりー晩秋の王者・銀杏の葉が生きものの姿へー

晩秋、地上を真っ黄色に埋め尽くす、イチョウの葉。白亜紀から、この地球上に存在してきたといわれる植物の化石、イチョウ。すぐれた生命力はその葉に込められています。SOE は、イチョウの精
キロリの不思議な祈りを紙芝居にして、各保育園児や区民の親子たちに願いを届け一緒に作品を作ってきました。今年は、イチョウの舞う姿が特に美しく、その下で作品づくりに熱中する子どもたちの姿が感動的でした。
11/11 常盤台保育園５歳児 於 平和公園

11/13 こぶし保育園３・５歳児 於 団地内公園

S O E NEWS No.104 2014.12
センスオブアース・市民による自然共生パンゲアからのお知らせ〜地球（足元の学校を）を変えてきた板二小の子どもたちが〜

５０年後の板橋を考える

板橋区立板橋第二小学校 ６年 根本矢 学級
研究テーマ「豊かに感じ、自分で考え、行動しようとする児童の育成」
４年にわたって、各教科と環境教育を研究している板橋第二小学校。昨年の環境教育研究発表後も、引き続き、環境教育の研究を続けています。これまで、学校の環境を変えてきた６年生は、これからの板橋の環境を考えるテーマとして、「５０年後の板橋を考えよう」に取り組んでいます。

11/16 家政大尾崎ゼミと成増社教共催 於 平和公園

11/18 若木保育園４歳児 於 若木原公園

この３年間で、板二小の子どもたちは、ビオトープ作り、生きもの・食べもの・自然の俳句作り、樹木の植栽、鳥の巣箱作り、緑のカーテン、ゴミを減らす、地球環境課題の調査、リサイクルを生かした工作、みそ作り、藍染めと作品づくりなどを、全て各教科の中で結合して学びながら、足もとの学校の環境を大きく変えてきました。その証にこんなに生きものが！！
～板二小に生息・飛来している生きものたち～ アズマヒキガエル・ツマグロヒョウモン・アゲ
ハ・キアゲハ・クロアゲハ・モンシロチョウ・モンキチョウ・シジミチョウ・ニホンミツバチ・コマルハナバチ・トラコルハナバチ・スズメバチ・クロヤマアリ・カゲロウ・アキアカネ・シオカラトンボ・ショウジョウト「おそとカフェ」
で、公園に来た親子にイチョウの紙芝居を読む学生

ンボ・オニヤンマ・ギンヤンマ・アオカメムシ・アメンボ・アブラゼミ・ニイニイゼミ・ミンミンゼミ・ヒグラ

12/2 くるみ保育園４・５歳児 於 赤塚公園

11/20 坂上保育園４・５歳児
於 島下公園シ・コオロギ・ツマグロヨコバイ・ダイコンアブラムシ・カマキリ・ハラビロカマキリ・カマドウマ・ダンゴム
シ・コガネムシ・クモ・ジョロウグモ・ムカデ・ヤスデ・カタツムリ・オンブバッタ・マルガタゴミムシ・シデ
ムシ・ナナホシテントウ・フタホシテントウ・ゴマダラカミキリ・カナブン・ハサミムシ・ハナムグリなど

しかし、観測された地上気温の変化（1901〜2012）は？
（国連気候変動に関する政府間パネル）
から〜2013年IPCC第５次報告書

12/5 坂下保育園４・５歳児 於 城北交通公園

12/4 志村橋保育園
於 浮間公園第５０回東京都小中学校環境教育研究発表会

2015.１.３０（金）13:45〜
於板橋区立板橋第二小学校

研究主題「持続可能な社会づくりのための環境教育の推進―環境教育によって育む学力と環境保全意欲」

記念講演◎「持続可能なエネルギーの現状と未来」
環境エネルギー政策研究所飯田哲也氏①「エネルギー源をくらべ、環境に負荷をかけないエネルギーを調べよう」

現在、板橋区は、緑を増やす努力をずっと続けていますが、現状は、特殊な航空写真で、ベランダの鉢植えも緑にカウントして加えても、１９．６％という現状です。

板橋区立わかしお学校３〜６年
１１月１日、わかしお学校で、在校生に、エネルギーの授業を行いました。３・４年生は上級生のリードの下、一緒に真剣に話を聞き、風力発電の実験を行いました。
その後、３つのエネルギー源『化石エネルギー・原子力エネルギー・自然エネルギー』の長所と短所を資料から読み取り、比べていきました。
その結果をグループごとに発表し、みんなで共有したものが右の写真です。わかしお学校の子
板橋区の温室効果ガス排出量とこれからの予想

どもたちは、化石エネルギーでは、良いところとして 直ぐに使えるCO2 が出る施設が多い 、短所として石油や石炭を使うとなくなる な

ど、資料からしっかり読みとり、エネルギーに関心を高めていきました。

わかしお学校産みそづくり
板橋区立わかしお学校３〜６年～過去・現在を学んで、板二小６年生が考えたこと・実現したい課題例～《考えたこと例》《実現したいこと》●小さいことでもたくさんやれば、変化するんだな。
●100年間で、温暖化を元にもどすための取り組みをする。
●小さい自然を作っても少し変化があるんだなと思った。
●自然がたくさんあることは大切。つくることが大切。

●自然を増やす。
●川にゴミを流さない。
●あそび場を増やす。

●どんどん緑が減り同じように生きものが減っている。
●板二小の周辺には動植物がほとんどいない。
●きれいな川もあるがまだ、汚れた川がある。
●３Rはこれからも大切である。

●緑や動物がたくさんいる
地域の人が満足できる地域。
●地球を少しでも救える地域。
●きれいな自然がある地域。

《実現したいこと例》《実現できるために自分自身ができる方法》《実現可能か？》●少しでも温暖化を防ぐ

節電する・節水する。

実現できる●水や空気をきれいにするにはどうすればよいか

１０/３１、３〜６年まで 33 名が縦割りのグループで、とても仲よくみそづくりを楽しみました。
●３年●大豆からいっぱい食べ物が作られていることがわかった。●大豆はアメりカやカナダから輸入されている。●足で踏んだ時、グニャグニャ楽しかった。●醤油が大豆から作られているのを初めて知った。
●大豆はいろいろすごいな！●大豆は何でも出来ていいな。
●４年●僕は大豆が大好きであんこと一緒に食べるととてもおいしい。納豆や豆でも大好き。●大豆から味噌に変わるまでがとても大変だとわかった。●味噌はこうじで発酵させていくことがわかった。●大豆は色々な食品にできる。●大豆からとうふを作ることは知っていたが、みそができるとは。●大豆が外国からきていることがわかった。●10 か月も寝かせる。●空気がカビの原因になってしまうこと。
●5, ６年●大豆で味噌汁を作ることがわかった。今度から残さない。●大豆はこんなにおいしいみそ汁を作ることができるんだな。●手前味噌を作ることができる。味噌汁がとてもおいしかった。
（昨年仕込んだ）
すごいな。●塩、こうじ、大豆を混ぜてラップをして半年ということが勉強になった。
●多くの食べ物ができる。
●手作りみそを食べてとてもおいしいと思った。●味噌を投げ込むことで、カビの原因の空気を減らすことができる。●大豆は枝豆、もやし、油揚げ、ゆば、おからができる。●今回は国産だった。アメリカ、カナダのが多い。それだと CO2 を多く排出するから国産の大豆を使った納豆とか甘納豆を買いたい。●
グループの中で喧嘩なく仲よく分担したり楽しく作業できた。●食べている納豆とかはだいたいアメリカ産やカナダ産等の外国から輸入したもので驚いた。今度大豆製品を買う時はどこ産か、見て買いたい。日本の大豆で作った味噌は美味しかった。
スタッフ 長森律子さんの話―集中して話を聞いて最高でした。高学年がとてもよく面倒を見ていた。大豆をよく川や海にゴミを捨てない。

実現できるつぶしてくれた。呉汁（大豆の煮汁）を飲んでもらうと「おいしいおいしい」と言って飲んでいた。学校側がよく準備してくれた。

②③イチョウの精キロリの不思議ないのりー晩秋の王者・銀杏の葉が生きものの姿へー

晩秋、地上を真っ黄色に埋め尽くす、イチョウの葉。白亜紀から、この地球上に存在してきたとい
われる植物の化石、イチョウ。すぐれた生命力はその葉に込められています。SOE は、イチョウの精キロリの不思議な祈りを紙芝居にして、各保育園児や区民の親子たちに願いを届け一緒に作品を作ってきました。今年は、イチョウの舞う姿が特に美しく、その下で作品づくりに熱中する子どもたちの姿が感動的でした。
11/11 常盤台保育園５歳児 於 平和公園

11/13 こぶし保育園３・５歳児 於 団地内公園

S O E NEWS No.104 2014.12
センスオブアース・市民による自然共生パンゲアからのお知らせ〜地球（足元の学校を）を変えてきた板二小の子どもたちが〜５０年後の板橋を考える

板橋区立板橋第二小学校 ６年 根本矢 学級
研究テーマ「豊かに感じ、自分で考え、行動しようとする児童の育成」
４年にわたって、各教科と環境教育を研究している板橋第二小学校。昨年の環境教育研究発表後も、引き続き、環境教育の研究を続けています。これまで、学校の環境を変えてきた６年生は、これからの板橋の環境を考えるテーマとして、「５０年後の板橋を考えよう」に取り組んでいます。

11/16 家政大尾崎ゼミと成増社教共催 於 平和公園

11/18 若木保育園４歳児 於 若木原公園

この３年間で、板二小の子どもたちは、ビオトープ作り、生きもの・食べもの・自然の俳句作り、樹木の植栽、鳥の巣箱作り、緑のカーテン、ゴミを減らす、地球環境課題の調査、リサイクルを生かした工作、みそ作り、藍染めと作品づくりなどを、全て各教科の中で結合して学びながら、足もとの学校の環境を大きく変えてきました。その証にこんなに生きものが！！
～板二小に生息・飛来している生きものたち～ アズマヒキガエル・ツマグロヒョウモン・アゲハ・キアゲハ・クロアゲハ・モンシロチョウ・モンキチョウ・シジミチョウ・ニホンミツバチ・コマルハナバ
チ・トラコルハナバチ・スズメバチ・クロヤマアリ・カゲロウ・アキアカネ・シオカラトンボ・ショウジョウト「おそとカフェ」
で、公園に来た親子にイチョウの紙芝居を読む学生

ンボ・オニヤンマ・ギンヤンマ・アオカメムシ・アメンボ・アブラゼミ・ニイニイゼミ・ミンミンゼミ・ヒグラ

12/2 くるみ保育園４・５歳児 於 赤塚公園

11/20 坂上保育園４・５歳児
於 島下公園シ・コオロギ・ツマグロヨコバイ・ダイコンアブラムシ・カマキリ・ハラビロカマキリ・カマドウマ・ダンゴム
シ・コガネムシ・クモ・ジョロウグモ・ムカデ・ヤスデ・カタツムリ・オンブバッタ・マルガタゴミムシ・シデ
ムシ・ナナホシテントウ・フタホシテントウ・ゴマダラカミキリ・カナブン・ハサミムシ・ハナムグリなど

しかし、観測された地上気温の変化（1901〜2012）は？
（国連気候変動に関する政府間パネル）から〜2013年IPCC第５次報告書

12/5 坂下保育園４・５歳児 於 城北交通公園

12/4 志村橋保育園
於 浮間公園第５０回東京都小中学校環境教育研究発表会

2015.１.３０（金）
13:45〜
於板橋区立板橋第二小学校

研究主題「持続可能な社会づくりのための環境教育の推進―環境教育によって育む学力と環境保全意欲」

記念講演◎「持続可能なエネルギーの現状と未来」
環境エネルギー政策研究所飯田哲也氏①「エネルギー源をくらべ、環境に負荷をかけないエネルギーを調べよう」

現在、板橋区は、緑を増やす努力をずっと続けていますが、現状は、特殊な航空写真で、ベランダの鉢植えも緑にカウントして加えても、１９．６％という現状です。

板橋区立わかしお学校３〜６年
１１月１日、わかしお学校で、在校生に、エネルギーの授業を行いました。３・４年生は上級生のリードの下、一緒に真剣に話を聞き、風力発電の実験を行いました。
その後、３つのエネルギー源『化石エネルギー・原子力エネルギー・自然エネルギー』の長所と短所を資料から読み取り、比べていきました。
その結果をグループごとに発表し、みんなで共有したものが右の写真です。わかしお学校の子
板橋区の温室効果ガス排出量とこれからの予想

どもたちは、化石エネルギーでは、良いところとして 直ぐに使える
CO2 が出る施設が多い 、短所として石油や石炭を使うとなくなる な

ど、資料からしっかり読みとり、エネルギーに関心を高めていきました。

わかしお学校産みそづくり
板橋区立わかしお学校３〜６年～過去・現在を学んで、板二小６年生が考えたこと・実現したい課題例～《考えたこと例》《実現したいこと》●小さいことでもたくさんやれば、変化するんだな。
●100年間で、温暖化を元にもどすための取り組みをする。
●小さい自然を作っても少し変化があるんだなと思った。
●自然がたくさんあることは大切。つくることが大切。

●自然を増やす。
●川にゴミを流さない。
●あそび場を増やす。

●どんどん緑が減り同じように生きものが減っている。
●板二小の周辺には動植物がほとんどいない。
●きれいな川もあるがまだ、汚れた川がある。
●３Rはこれからも大切である。

●緑や動物がたくさんいる
地域の人が満足できる地域。
●地球を少しでも救える地域。
●きれいな自然がある地域。

《実現したいこと例》《実現できるために自分自身ができる方法》《実現可能か？》●少しでも温暖化を防ぐ

節電する・節水する。

実現できる●水や空気をきれいにするにはどうすればよいか

１０/３１、３〜６年まで 33 名が縦割りのグループで、とても仲よくみそづくりを楽しみました。
●３年●大豆からいっぱい食べ物が作られていることがわかった。●大豆はアメりカやカナダから輸入されている。●足で踏んだ時、グニャグニャ楽しかった。●醤油が大豆から作られているのを初めて知った。
●大豆はいろいろすごいな！●大豆は何でも出来ていいな。
●４年●僕は大豆が大好きであんこと一緒に食べるととてもおいしい。納豆や豆でも大好き。●大豆から味噌に変わるまでがとても大変だとわかった。●味噌はこうじで発酵させていくことがわかった。●大豆は色々な食品にできる。●大豆からとうふを作ることは知っていたが、みそができるとは。●大豆が外国からきていることがわかった。●10 か月も寝かせる。●空気がカビの原因になってしまうこと。
●5, ６年●大豆で味噌汁を作ることがわかった。今度から残さない。●大豆はこんなにおいしいみそ汁を作ることができるんだな。●手前味噌を作ることができる。味噌汁がとてもおいしかった。
（昨年仕込んだ）
すごいな。●塩、こうじ、大豆を混ぜてラップをして半年ということが勉強になった。
●多くの食べ物ができる。
●手作りみそを食べてとてもおいしいと思った。●味噌を投げ込むことで、カビの原因の空気を減らすことができる。●大豆は枝豆、もやし、油揚げ、ゆば、おからができる。●今回は国産だった。アメリカ、カナダのが多い。それだと CO2 を多く排出するから国産の大豆を使った納豆とか甘納豆を買いたい。●
グループの中で喧嘩なく仲よく分担したり楽しく作業できた。●食べている納豆とかはだいたいアメリカ産やカナダ産等の外国から輸入したもので驚いた。今度大豆製品を買う時はどこ産か、見て買いたい。日本の大豆で作った味噌は美味しかった。
スタッフ 長森律子さんの話―集中して話を聞いて最高でした。高学年がとてもよく面倒を見ていた。大豆をよく川や海にゴミを捨てない。

実現できるつぶしてくれた。呉汁（大豆の煮汁）を飲んでもらうと「おいしいおいしい」と言って飲んでいた。学校側がよく準備してくれた。

②③イチョウの精キロリの不思議ないのりー晩秋の王者・銀杏の葉が生きものの姿へー

晩秋、地上を真っ黄色に埋め尽くす、イチョウの葉。白亜紀から、この地球上に存在してきたといわれる植物の化石、イチョウ。すぐれた生命力はその葉に込められています。SOE は、イチョウの精キロリの不思議な祈りを紙芝居にして、各保育園児や区民の親子たちに願いを届け一緒に作品を作ってきました。今年は、イチョウの舞う姿が特に美しく、その下で作品づくりに熱中する子どもたちの姿が感動的でした。
11/11 常盤台保育園５歳児 於 平和公園

11/13 こぶし保育園３・５歳児 於 団地内公園

S O E NEWS No.104 2014.12
センスオブアース・市民による自然共生パンゲアからのお知らせ〜地球（足元の学校を）を変えてきた板二小の子どもたちが〜

５０年後の板橋を考える

板橋区立板橋第二小学校 ６年 根本矢 学級
研究テーマ「豊かに感じ、自分で考え、行動しようとする児童の育成」
４年にわたって、各教科と環境教育を研究している板橋第二小学校。昨年の環境教育研究発表後も、引き続き、環境教育の研究を続けています。これまで、学校の環境を変えてきた６年生は、これからの板橋の環境を考えるテーマとして、「５０年後の板橋を考えよう」に取り組んでいます。

11/16 家政大尾崎ゼミと成増社教共催 於 平和公園

11/18 若木保育園４歳児 於 若木原公園

この３年間で、板二小の子どもたちは、ビオトープ作り、生きもの・食べもの・自然の俳句作り、樹木の植栽、鳥の巣箱作り、緑のカーテン、ゴミを減らす、地球環境課題の調査、リサイクルを生かした工作、みそ作り、藍染めと作品づくりなどを、全て各教科の中で結合して学びながら、足もとの学校の環境を大きく変えてきました。その証にこんなに生きものが！！
～板二小に生息・飛来している生きものたち～ アズマヒキガエル・ツマグロヒョウモン・アゲ
ハ・キアゲハ・クロアゲハ・モンシロチョウ・モンキチョウ・シジミチョウ・ニホンミツバチ・コマルハナバ
チ・トラコルハナバチ・スズメバチ・クロヤマアリ・カゲロウ・アキアカネ・シオカラトンボ・ショウジョウト「おそとカフェ」
で、公園に来た親子にイチョウの紙芝居を読む学生

ンボ・オニヤンマ・ギンヤンマ・アオカメムシ・アメンボ・アブラゼミ・ニイニイゼミ・ミンミンゼミ・ヒグラ

12/2 くるみ保育園４・５歳児 於 赤塚公園

11/20 坂上保育園４・５歳児
於 島下公園シ・コオロギ・ツマグロヨコバイ・ダイコンアブラムシ・カマキリ・ハラビロカマキリ・カマドウマ・ダンゴム
シ・コガネムシ・クモ・ジョロウグモ・ムカデ・ヤスデ・カタツムリ・オンブバッタ・マルガタゴミムシ・シデムシ・ナナホシテントウ・フタホシテントウ・ゴマダラカミキリ・カナブン・ハサミムシ・ハナムグリなど

しかし、観測された地上気温の変化（1901〜2012）は？
（国連気候変動に関する政府間パネル）から〜2013年IPCC第５次報告書

12/5 坂下保育園４・５歳児 於 城北交通公園

12/4 志村橋保育園
於 浮間公園第５０回東京都小中学校環境教育研究発表会

2015.１.３０（金）
13:45〜
於板橋区立板橋第二小学校

研究主題「持続可能な社会づくりのための環境教育の推進―環境教育によって育む学力と環境保全意欲」

記念講演◎「持続可能なエネルギーの現状と未来」
環境エネルギー政策研究所飯田哲也氏①「エネルギー源をくらべ、環境に負荷をかけないエネルギーを調べよう」

現在、板橋区は、緑を増やす努力をずっと続けていますが、現状は、特殊な航空写真で、ベランダの鉢植えも緑にカウントして加えても、１９．６％という現状です。

板橋区立わかしお学校３〜６年
１１月１日、わかしお学校で、在校生に、エネルギーの授業を行いました。３・４年生は上級生のリードの下、一緒に真剣に話を聞き、風力発電の実験を行いました。
その後、３つのエネルギー源『化石エネルギー・原子力エネルギー・自然エネルギー』の長所と短所を資料から読み取り、比べていきました。
その結果をグループごとに発表し、みんなで共有したものが右の写真です。わかしお学校の子
板橋区の温室効果ガス排出量とこれからの予想

どもたちは、化石エネルギーでは、良いところとして 直ぐに使える
CO2 が出る施設が多い 、短所として石油や石炭を使うとなくなる な

ど、資料からしっかり読みとり、エネルギーに関心を高めていきました。

わかしお学校産みそづくり
板橋区立わかしお学校３〜６年～過去・現在を学んで、板二小６年生が考えたこと・実現したい課題例～《考えたこと例》《実現したいこと》●小さいことでもたくさんやれば、変化するんだな。
●100年間で、温暖化を元にもどすための取り組みをする。
●小さい自然を作っても少し変化があるんだなと思った。
●自然がたくさんあることは大切。つくることが大切。

●自然を増やす。
●川にゴミを流さない。
●あそび場を増やす。

●どんどん緑が減り同じように生きものが減っている。
●板二小の周辺には動植物がほとんどいない。
●きれいな川もあるがまだ、汚れた川がある。
●３Rはこれからも大切である。

●緑や動物がたくさんいる地域の人が満足できる地域。
●地球を少しでも救える地域。
●きれいな自然がある地域。

《実現したいこと例》《実現できるために自分自身ができる方法》《実現可能か？》●少しでも温暖化を防ぐ

節電する・節水する。

実現できる●水や空気をきれいにするにはどうすればよいか

１０/３１、３〜６年まで 33 名が縦割りのグループで、とても仲よくみそづくりを楽しみました。
●３年●大豆からいっぱい食べ物が作られていることがわかった。●大豆はアメりカやカナダから輸入されている。●足で踏んだ時、グニャグニャ楽しかった。●醤油が大豆から作られているのを初めて知った。
●大豆はいろいろすごいな！●大豆は何でも出来ていいな。
●４年●僕は大豆が大好きであんこと一緒に食べるととてもおいしい。納豆や豆でも大好き。●大豆から味噌に変わるまでがとても大変だとわかった。●味噌はこうじで発酵させていくことがわかった。●大豆は色々な食品にできる。●大豆からとうふを作ることは知っていたが、みそができるとは。●大豆が外国からきていることがわかった。●10 か月も寝かせる。●空気がカビの原因になってしまうこと。
●5, ６年●大豆で味噌汁を作ることがわかった。今度から残さない。●大豆はこんなにおいしいみそ汁を作ることができるんだな。●手前味噌を作ることができる。味噌汁がとてもおいしかった。
（昨年仕込んだ）
すごいな。●塩、こうじ、大豆を混ぜてラップをして半年ということが勉強になった。
●多くの食べ物ができる。
●手作りみそを食べてとてもおいしいと思った。●味噌を投げ込むことで、カビの原因の空気を減らすことができる。●大豆は枝豆、もやし、油揚げ、ゆば、おからができる。●今回は国産だった。アメリカ、カナダのが多い。それだと CO2 を多く排出するから国産の大豆を使った納豆とか甘納豆を買いたい。●
グループの中で喧嘩なく仲よく分担したり楽しく作業できた。●食べている納豆とかはだいたいアメリカ産やカナダ産等の外国から輸入したもので驚いた。今度大豆製品を買う時はどこ産か、見て買いたい。日本の大豆で作った味噌は美味しかった。
スタッフ 長森律子さんの話―集中して話を聞いて最高でした。高学年がとてもよく面倒を見ていた。大豆をよく川や海にゴミを捨てない。

実現できるつぶしてくれた。呉汁（大豆の煮汁）を飲んでもらうと「おいしいおいしい」と言って飲んでいた。学校側がよく準備してくれた。

②③

イチョウの精キロリの不思議ないのりー晩秋の王者・銀杏の葉が生きものの姿へー

晩秋、地上を真っ黄色に埋め尽くす、イチョウの葉。白亜紀から、この地球上に存在してきたといわれる植物の化石、イチョウ。すぐれた生命力はその葉に込められています。SOE は、イチョウの精キロリの不思議な祈りを紙芝居にして、各保育園児や区民の親子たちに願いを届け一緒に作品を作ってきました。今年は、イチョウの舞う姿が特に美しく、その下で作品づくりに熱中する子どもたちの姿が感動的でした。
11/11 常盤台保育園５歳児 於 平和公園

11/13 こぶし保育園３・５歳児 於 団地内公園

S O E NEWS No.104 2014.12
センスオブアース・市民による自然共生パンゲアからのお知らせ〜地球（足元の学校を）を変えてきた板二小の子どもたちが〜

５０年後の板橋を考える

板橋区立板橋第二小学校 ６年 根本矢 学級
研究テーマ「豊かに感じ、自分で考え、行動しようとする児童の育成」
４年にわたって、各教科と環境教育を研究している板橋第二小学校。昨年の環境教育研究発表後も、引き続き、環境教育の研究を続けています。これまで、学校の環境を変えてきた６年生は、これからの板橋の環境を考えるテーマとして、「５０年後の板橋を考えよう」に取り組んでいます。

11/16 家政大尾崎ゼミと成増社教共催 於 平和公園

11/18 若木保育園４歳児 於 若木原公園

この３年間で、板二小の子どもたちは、ビオトープ作り、生きもの・食べもの・自然の俳句作り、樹木の植栽、鳥の巣箱作り、緑のカーテン、ゴミを減らす、地球環境課題の調査、リサイクルを生かした工作、みそ作り、藍染めと作品づくりなどを、全て各教科の中で結合して学びながら、足もとの学校の環境を大きく変えてきました。その証にこんなに生きものが！！
～板二小に生息・飛来している生きものたち～ アズマヒキガエル・ツマグロヒョウモン・アゲ
ハ・キアゲハ・クロアゲハ・モンシロチョウ・モンキチョウ・シジミチョウ・ニホンミツバチ・コマルハナバ
チ・トラコルハナバチ・スズメバチ・クロヤマアリ・カゲロウ・アキアカネ・シオカラトンボ・ショウジョウト「おそとカフェ」
で、公園に来た親子にイチョウの紙芝居を読む学生

ンボ・オニヤンマ・ギンヤンマ・アオカメムシ・アメンボ・アブラゼミ・ニイニイゼミ・ミンミンゼミ・ヒグラ

12/2 くるみ保育園４・５歳児 於 赤塚公園

11/20 坂上保育園４・５歳児
於 島下公園シ・コオロギ・ツマグロヨコバイ・ダイコンアブラムシ・カマキリ・ハラビロカマキリ・カマドウマ・ダンゴムシ・コガネムシ・クモ・ジョロウグモ・ムカデ・ヤスデ・カタツムリ・オンブバッタ・マルガタゴミムシ・シデ
ムシ・ナナホシテントウ・フタホシテントウ・ゴマダラカミキリ・カナブン・ハサミムシ・ハナムグリなど

しかし、観測された地上気温の変化（1901〜2012）は？
（国連気候変動に関する政府間パネル）から〜2013年IPCC第５次報告書

12/5 坂下保育園４・５歳児 於 城北交通公園

12/4 志村橋保育園
於 浮間公園第５０回東京都小中学校環境教育研究発表会

2015.１.３０（金）
13:45〜
於板橋区立板橋第二小学校

研究主題「持続可能な社会づくりのための環境教育の推進―環境教育によって育む学力と環境保全意欲」

記念講演◎「持続可能なエネルギーの現状と未来」
環境エネルギー政策研究所飯田哲也氏①「エネルギー源をくらべ、環境に負荷をかけないエネルギーを調べよう」

現在、板橋区は、緑を増やす努力をずっと続けていますが、現状は、特殊な航空写真で、ベランダの鉢植えも緑にカウントして加えても、１９．６％という現状です。

板橋区立わかしお学校３〜６年
１１月１日、わかしお学校で、在校生に、エネルギーの授業を行いました。３・４年生は上級生のリードの下、一緒に真剣に話を聞き、風力発電の実験を行いました。
その後、３つのエネルギー源『化石エネルギー・原子力エネルギー・自然エネルギー』の長所と短所を資料から読み取り、比べていきました。
その結果をグループごとに発表し、みんなで共有したものが右の写真です。わかしお学校の子
板橋区の温室効果ガス排出量とこれからの予想

どもたちは、化石エネルギーでは、良いところとして 直ぐに使える
CO2 が出る施設が多い 、短所として石油や石炭を使うとなくなる な

ど、資料からしっかり読みとり、エネルギーに関心を高めていきました。

わかしお学校産みそづくり
板橋区立わかしお学校３〜６年～過去・現在を学んで、板二小６年生が考えたこと・実現したい課題例～《考えたこと例》《実現したいこと》●小さいことでもたくさんやれば、変化するんだな。
●100年間で、温暖化を元にもどすための取り組みをする。
●小さい自然を作っても少し変化があるんだなと思った。
●自然がたくさんあることは大切。つくることが大切。

●自然を増やす。
●川にゴミを流さない。
●あそび場を増やす。

●どんどん緑が減り同じように生きものが減っている。
●板二小の周辺には動植物がほとんどいない。
●きれいな川もあるがまだ、汚れた川がある。
●３Rはこれからも大切である。

●緑や動物がたくさんいる
地域の人が満足できる地域。
●地球を少しでも救える地域。
●きれいな自然がある地域。

《実現したいこと例》《実現できるために自分自身ができる方法》《実現可能か？》●少しでも温暖化を防ぐ

節電する・節水する。

実現できる●水や空気をきれいにするにはどうすればよいか

１０/３１、３〜６年まで 33 名が縦割りのグループで、とても仲よくみそづくりを楽しみました。
●３年●大豆からいっぱい食べ物が作られていることがわかった。●大豆はアメりカやカナダから輸入されている。●足で踏んだ時、グニャグニャ楽しかった。●醤油が大豆から作られているのを初めて知った。
●大豆はいろいろすごいな！●大豆は何でも出来ていいな。
●４年●僕は大豆が大好きであんこと一緒に食べるととてもおいしい。納豆や豆でも大好き。●大豆から味噌に変わるまでがとても大変だとわかった。●味噌はこうじで発酵させていくことがわかった。●大豆は色々な食品にできる。●大豆からとうふを作ることは知っていたが、みそができるとは。●大豆が外国からきていることがわかった。●10 か月も寝かせる。●空気がカビの原因になってしまうこと。
●5, ６年●大豆で味噌汁を作ることがわかった。今度から残さない。●大豆はこんなにおいしいみそ汁を作ることができるんだな。●手前味噌を作ることができる。味噌汁がとてもおいしかった。
（昨年仕込んだ）
すごいな。●塩、こうじ、大豆を混ぜてラップをして半年ということが勉強になった。
●多くの食べ物ができる。
●手作りみそを食べてとてもおいしいと思った。●味噌を投げ込むことで、カビの原因の空気を減らすことができる。●大豆は枝豆、もやし、油揚げ、ゆば、おからができる。●今回は国産だった。アメリカ、カナダのが多い。それだと CO2 を多く排出するから国産の大豆を使った納豆とか甘納豆を買いたい。●
グループの中で喧嘩なく仲よく分担したり楽しく作業できた。●食べている納豆とかはだいたいアメリカ産やカナダ産等の外国から輸入したもので驚いた。今度大豆製品を買う時はどこ産か、見て買いたい。日本の大豆で作った味噌は美味しかった。
スタッフ 長森律子さんの話―集中して話を聞いて最高でした。高学年がとてもよく面倒を見ていた。大豆をよく川や海にゴミを捨てない。

実現できるつぶしてくれた。呉汁（大豆の煮汁）を飲んでもらうと「おいしいおいしい」と言って飲んでいた。学校側がよく準備してくれた。

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