令和５年度 東大阪大学敬愛高等学校 学校評価
1.

めざす学校像

学園訓（万物感謝・質実勤労・自他敬愛）の具現を図り、知力の充実とともに豊かな心を育む人間教育を推進する。また、生徒の個性を尊重し、優しさと規律ある敬愛生の育成に努め、保護者から信頼され、地域社会にも開かれた学校運営を行う。さらに、社会のニーズに対応したコース編成により、生徒一人ひとりが進路や夢の実現を図ることができる学校を目指す。そのためには「生徒をいかにして伸ばすか」「どのようにすれば面倒見の良い教育ができるのか」「どうすれば保護者・生徒から信頼される学校になれるか」を考える。
2.

中間目標

教育活動目標1.

生徒が楽しめる学校行事の充実

2.

生徒の規範意識を育てるメリハリのある生徒指導

3.

生徒が望む進路実現に向けた学習活動の充実

Ⅰ 教育内容の充実（イ）

観点別学習状況の評価

・授業内での小テスト・パフォーマンス課題・発表に時間がとられることから、中間考査を不実施とし、授業時数の確保を実施。主体的な取り組みが増加し、自主性が身についてきている。
（ロ） iPad を用いた授業展開の充実
・写真や動画、イラストや音楽の機能を用いて、各授業においてプレゼンテーションやパフォーマンス課題など、生徒たちの多様な表現を可能にすることにつながっている。
・各教室のプロジェクター有効活用。
（ハ） メリハリのある学校生活・クラブ活動への積極的な参加を促し、自主・自立の精神を高め、より楽しみのある学校生活の実現。
・校則遵守の徹底と緩和を実現させ、メリハリのある学校生活の実現。
（ニ） 総合的な探究の時間
・地域（近隣の会社、学校等）との関係重視。ボランティア活動などを通じて、より地域社会とつながりを深め貢献していく。
・地域の産業との交流を目指す。（建築、住居デザイン等）
・１年生からキャリア（進路）教育を導入し、３年間の計画的な進路指導を実施。
（ホ） 教職員の仕事量軽減・時間の有効活用
・教職員の合理的な働き方を実行するために、各分掌の仕事を精査し時間の有効活用を図る。

Ⅱ 各コースの充実（イ） 総合進学コース
・敬愛講座、敬愛ゼミの充実。（もの作りを通して地域との連携を図る）(ロ) こども教育コース
・保育の基礎から、専門的な分野にも指導の領域を広げる。
・大学・附属幼稚園と連携を取り、その学びを実習に生かせるようなカリキュラムを構成する。

(ハ) 調理・製菓コース
・調理製菓の技術の習得と、外部の団体とのコラボレーションなどを実施し社会で通用する生徒の育成を目指す。
（ニ） ファッション創造コース
・ファッション関連の学校で１番を目指す。専門知識を用いて学内ファッションショー等を通じ、発信する力を養う。また、外部との連携を実施していく。

Ⅲ 生徒会活動の充実
・生徒主体で実施する生徒会活動の定着
・最大の行事である「体育祭」と「敬愛祭」をより充実したものにする。
・より多くの生徒が参加し充実感が得られるイベントにする。
・課外活動（クラブ）の充実を図ることで、より豊かな学校生活を過ごせるようにする。

Ⅳ 生徒指導の徹底イ）『生徒指導規範』に基づく指導方法(イエローカード制)を抜本的に検討する。
ロ）校則の見直し（緩和）と順守、メリハリのある生徒指導を目指す。
・厳しさの中に、愛情が感じられる一人ひとりに寄り添った指導の実施。
・間違った行動に対しては毅然とした態度で指導する。
ハ）啓蒙指導に重点を置き、生徒が注意を受ける指導を減らし、注意を受けない指導を徹底する。

Ⅴ 進路保障の徹底
・1 年時より「総合的な探究の時間」を活用し、生徒自身が可能性を見つけられるような進路指導を実施する。
・「敬愛セミナー（放課後実施）」と「敬愛講座（選択授業）」の充実により、進路実績の向上を目指す。
・東大阪大学・短期大学部への内部進学者や指定校推薦入試や総合型選抜での進学者を増やす。

Ⅵ 入試広報部の充実
イ）募集活動・中学校訪問でコースの再構築する内容と令和 4 年度から新設したファッション創造コースの認知度を高める。
・現在の塾訪問体制を見直す。訪問の中心となる担当者を固定し、塾への訪問回数を増やすとともに、年間を通じて計画をたて訪問を実施し、多くの塾への周知と入学者増を目指す。
ロ）広報活動・オープンスクールや入試説明会のアンケートをもとに、受験生・保護者のニーズに合った内容を精査し実行に移す。
・ホームページ・SNS を重要なツールとしてとらえ、頻繁に更新し、行事や日々の生徒の情報などを発信する。

3.学校教育自己診断の結果と分析≪生徒・保護者≫1．
「入学してよかった」ほぼ 80％の生徒・保護者が高い評価をしているが、残りの 20％の満足度を向上させる必要がある。
2．
「分かりやすい授業が行われている」では、生徒は 76.8％・教師が 100％となっており、生徒と教師の評価に差がある。
生徒の意見を取り入れる工夫が教師側にも必要。
3．
「プロジェクターやタブレット端末を使用し、見やすい板書など、先生方は教え方を工夫している」90％を超える評価を得ている。
4．
「生徒指導は充実しており、規範意識の育成に成果を上げている」と感じている割合が高い。
5.「頭髪・服装や身だしなみをきちんとしている」100％に近く、自主的な行動が継続できている。
6．
「いじめの防止・早期発見に努め、安心・安全な学校の運営に努めている」生徒 80％、保護者 85％の肯定評価で以前より少し高くなっている。寄り添う教育が少し身になってきていると思われるので継続したい。また、早期に対応し、チームで対応するためのマニュアル作成が必要。
7.「進路指導は充実しており、生徒の希望進路の実現に十分役立っている」協定評価が 85％以上と高評価になっている。特に例年より教員の評価も高くなり、昨年から進めてきた進路指導対策が成果を上げてきている。
8.「先生方は、生徒の悩みや相談に親身になって応じてくれている」生徒保護者とも肯定評価をしてくれているが、教職員全体（チーム）で取り組む体制作りが必要。
9.「敬愛祭・体育祭など学校行事は充実している」では、90％を超える評価を得ている。生徒主体で行事を実施できる工夫も進んできている。
10.「部活動が活発に行われている」肯定評価は例年通り高いが、保護者・教員の評価が少し低下している。部活動の時間確保などの取り組みが必要。
11. 「校舎の美化が図られ、学校の施設・設備は満足できるものである」肯定評価である。生徒・教職員の意識が安定していると思われる。継続した清掃と管理を徹底し、今後も美化に努め、維持していきたい。
12. 「生徒が安全に学習できるように、校舎やグランドなどの施設・設備が整備されている」保護者・生徒の評価は高いが、教員評価と大きな差がある。特に校舎以外で老朽化している施設・設備の改善を望む教職員の声があるため、順次改善を実施しているが、更に改善の必要がある。
13.「生徒の家庭生活において、規則正しい生活をしている・学習状況」において、肯定評価が他に比べると高くない。
家庭での生活・学習については学校も必要に応じて配慮が必要。
14.「学校と家庭との連絡・連携が十分に図られている」生徒・保護者とも 80％前後の肯定評価であり、寄り添う教育が浸透してきていると思われる。但し、保護者と教員との間に少し差異が見られる。不足部分の検討も必要。
15. 「学校は、ホームページやメール配信でよく情報を発信している」保護者は例年通り 90％近い評価を得ているが、生徒は昨年と比較しても 70％から 90％以上に評価が上がっている。更に内容の充実を行い、情報を共有したい。
16.「学校で災害が起こった場合、どのような行動をとればよいか、知らされている」生徒・保護者とも肯定評価が低くなっている。避難訓練を春にも実施すること、HR 等でも周知するなど、その内容も検討し実施する。

4.学校評価委員会からの意見※委員名簿は別項に記載。
（７/５意見交換会実施）【総評】
1．学校アンケート項目の中で学校の評判にかかわる重要な項目である「入学してよかった」・「わかりやすい授業」・「学校行事の充実」の評価は生徒・教員・保護者とも例年と同様に高く維持されており、学校の評価を上げることに貢献していることは喜ばしいことである。
しかし、その中では「入学してよかった」・「わかりやすい授業」の評価が、「学校行事の充実」の評価より低くなっていることは、改善の余地があり、今後より一層の努力が望まれるところでもある。 また、若干前年度と比べると生徒たちの高評価の割合が下がっていることも懸念される点であり、原因の究明が必要。今回のアンケート結果を参考に、現在行っているそれぞれの立場の取り組みを発展させ、さらなる成果を出していくことを期待する。
2．全般的に見て、多くの項目で高い評価を得ている。学校が生徒たちにとって豊かな自己実現につながるものであることや、生徒・保護者から信頼されているということが、如実に表れている評価結果であろう。学校長を中心とする教職員の奮闘、長年に亘って培われてきた「敬愛魂」や優れた実践の数々がこのような高評価を生み出しているのであろうと推測される。学校の取り組みに改めて敬意を表したい。
【観点別】
1.《学習指導》：「授業内容理解」は昨年度より低下しているのが気になる。また、教師の高評価に対して、生徒は少し評価が低くなっていることは、学内での分析が必要だと思う。
「学習への取り組み」「教師の授業方法」は、例年通り高評価で、教員の日頃の学習指導への取り組みや努力は「ICT 教育への取り組み」も含めて大いに評価できると思う。
「教員の授業時間を守っている」は教師の高評価に対して、生徒は少し評価が低くなっている。学内での分析が必要だと思う。
2．《生徒指導》：生徒達の評価は高く、「朝礼時のマナー指導」が無くても自主的に身だしなみは守れると考えているようなので検討する必要があると思う。
3．
《進路指導》：「進路指導の充実」が生徒・保護者・教師とも、すべてが高い評価をつけているのは、昨年度のアンケートを参考に学校全体として早急に取り組まなければならない課題として、改善に取り組んだ結果であり素晴らしい事だと思う。
4．
《学校行事》：今年も生徒・保護者・教師すべてが高い評価をしているのは素晴らしい。生徒たちが充実した楽しい高校生
活を送れることは非常に大切なことなので、もっと高い評価が得られるような楽しい行事の実現を願っている。
5．
《施設設備》：今年も生徒・保護者の高評価に比べると教員の評価が極端に低くなっており、原因究明を早急に検討する必要がある。
6．
《家庭生活》《家庭連携》：いずれも評価は高くない。学校と家庭との意思疎通や情報提供が重要になってくる。今後とも日常的に家庭との連携を図り、信頼される学校づくりに向けて一層取り組まれることを望む。
依然として例年と同じような結果で、依然として改善されないのは、学校から帰ってからの家での生活ぶりに関わる問題を高校生になってまで学校が関与すべきなのかどうか、アンケート項目から外すことも含め、検討する必要があるのでは。
7．
《防災教育》：生徒の高評価に対して、保護者・教師の評価が低いのが気になる。危機管理の体制や、マニュアル、指導の徹底が必要と思われる。また、危機管理マニュアルに即した「危機管理教育」の徹底を望む。

5. 本年度の取組内容及び自己評価

具体的な取組計画・内容

評価指標

自己評価

・タブレット端末を全生徒にいきわたることになり、全教わかる授業かタブレット端末を利用しての室にあるプロジェクターの有効利用も合わせ、ICT 教育をら、理解した授業など、有効活用されてい実践する。

ことをどのよる。

・観点別学習評価の実践において、パフォーマンス課題・うに活用する

観点別学習評価の実践におい小テストを通じて自主的な学習ができる意識を養う。

かを学習させては、授業時間数の確保や教また、授業時数確保と、パフォーマンス課題の有効活用のる授業を実施

員の指導も安定してきているため、中間考査をなくす。

する。

が、更なる工夫は必要。

毎朝、担任による朝礼時のマナー指導は継続して行う。イ

規範意識を高イエローカードの指導内容をエローカードの指導を徹底し、規範意識の向上に努める。 め、各学級が一部緩和したが、大きな問題

イエローカード指導の内容（頭髪・スマートフォン使用） イエローカーにならなかった。今後も生徒を見直し（緩和）、メリハリのついた生徒指導を実践する。 ド指導ゼロをが自主的に取り組むことが出取組

教科指導

授業の充研究実生徒
指導

生徒につ指導いて目指す。

来る生徒指導が必要。

3 年間を通した計画的な進路指導を行う。

内部進学率と計画的な進路指導を実施した

LHR と「総合的な探究の時間」において、将来について考進路達成率のことで、生徒の進路への目的意える時間を増やし、進路選択につなげる。総合進学コース

向上を目指

識が飛躍的に向上した。C コーの「敬愛講座」と特進クラスの授業の充実により進学実績す。

スの内部進学率は高い水準を進路指導

進路につ状況の向上を目指す。

保っている。

いてコースにとらわれず、東大阪大学・短期大学部への内部進学者を増やす。
オープンスクール・入試説明会の内容を在校生が主にな

OS・入試説明オープンスクールの参加者はり本校の特色を説明するなど、中学生に本校の良さを理会参加数を増微増であったが、入学者は減少解してもらえる体制を維持し、更に検討を加える。

やし、入学者した。オープンスクール参加者

塾訪問は 2 年目になる担当者から、年間を通じて本校の数増につなげが入学に繋がる工夫が必要。

魅力を発信し塾からの募集も強化する。

る。

入試
広報

生徒

部活募集

動

別項
令和 5 年度
名

学校関係評価委員会名簿
前役
村上学園

12

職

東大阪大学

吉岡眞知子
金治

延幸

村上学園

理事

評議員

理事

評議員

学長

3

筒井

宣興

村上学園

理事