（山口育児院）

第三者評価結果表
施設名【 評 価 項 目 】

abc

Na

山口育児院

判断の理由

１ 養育・支援（１）養育・支援の基本
1

子どもの存在そのものを認め、子どもが表出する感情や言動をしっかり受
1
け止め、子どもを理解している。

〇

毎日小学生以上の子どもと職員が「反省会」として、個別に話し合いの時間を持っている。継続的に話し合いの場を持つという試みをしていることで、子どもの言動や感情をしっかり受け止め、子どもを理解しようとする姿勢が見られる。

2

2

基本的欲求の充足が、子どもと共に日常生活を構築することを通してなされるよう養育・支援している。

〇

子どもへの支援の基本的な姿勢として、まず個別に関わろうという姿勢が職員のヒアリングで聞き取れた。また毎日の「反省会」の実施を通して子どもの要望を聞く機会を確保している。

3

3

子どもの力を信じて見守るという姿勢を大切にし、子どもが自ら判断し行動〇することを保障している。

自立に向けてできることを、まず職員がやって見せて、子ども自身でできるように支援しているところが評価される。

44 発達段階に応じた学びや遊びの場を保障している。

〇

ボランティアに学習を支援してもらうなど、学びについても意欲的に取り組んでいる。

55〇

起床してまずは身の回りの清掃をするなど、様々な生活技術が取得できるように支援している。

食事は、団らんの場でもあり、おいしく楽しみながら食事ができるよう工夫し1〇ている。

毎年嗜好調査を実施し、毎月の誕生日会では子どもの希望メニューを聞き、他の子ども達が職員と一緒に食事を作っている。食事は生活の基本だという姿勢で食育に取り組み、工夫をしている姿勢がヒアリングから聞き取れた。

〇「鍋がしたい。」という子どもの要望によって献立を変更する等、少人数だからこそできる状況の中で、家庭に近い食事を心がけている様子が伺えた。子どもの心身の状況、日々の体調に配慮した食事を提供できるようさまざまな取組を行っている。

〇

畑で子ども達と一緒に野菜を栽培し、その野菜を食材にして調理をした
り、パテシエ経験のある職員と一緒にお菓子作りをしたりと食育を通していろいろないろいろな経験ができるよう工夫している。また食事には職員がつき、食事マナーが身につくよう、声かけを行っている。

秩序ある生活を通して、基本的生活習慣を確立するとともに、社会常識及び社会規範、様々な生活技術が習得できるよう養育・支援している。

（２）食生活6

7

2 子どもの嗜好や健康状態に配慮した食事を提供している。

8

子どもの発達段階に応じて食習慣を身につけることができるよう食育を推3進している。

児童養護施設1

（山口育児院）【 評 価 項 目 】（３）衣生活9

1 衣服は清潔で、体に合い、季節に合ったものを提供している。

10

2abc

判断の理由
靴が濡れた場合には、乾燥機にかけるなど臨機応変に対応していることが伺えた。

〇

子どもの衣習慣を習得し、衣服を通じて適切に自己表現できるように支援している。

Na〇

衣類の購入については、発達段階や自分の好みに応じて購入できる機会を設けている。衣替えも行い、自分の身体や季節にあった衣類を身につけることができるようにしている。

〇

居室は子どもが自分で整理整頓できるように収納スペースがある。居室は子どもが行い、整理整頓が十分でない子どもについては、子どもと一緒に職員が掃除を行い、掃除等の習慣が身につくように支援しているが、まだ充分に子どもの身についていないことをヒアリングから判断した。

（４）住生活11

1 居室等施設全体がきれいに整美されている。

12

2

子ども一人一人の居場所が確保され、安全、安心を感じる場所となるようにしている。

〇

一人部屋ではないが、机・ベット・収納家具を利用して、個人の空間がしっかり確保できるような作りになっている。

（５） 健康と安全
13

1〇

手洗い場には、個々に常に新しい手拭きタオルが用意され、手洗いの習慣が身につくような工夫がなされている等、子どもの発達段階において、自己管理ができるよう、支援している。

14

医療機関と連携して一人一人の子どもに対する心身の健康を管理するとと2〇
もに、異常がある場合は適切に対応している。

健康に関する記録が個々に整理されていて、子どもの健康状態を職員がきちんと把握している。また、日頃から医療機関との連携は充分取られており、緊急時に対応できる体制ができていることをヒアリングで確認できた。

発達段階に応じ、身体の健康（清潔、病気、事故等）について自己管理ができるよう支援している。

（６） 性に関する教育15

1

子どもの年齢・発達段階に応じて、異性を尊重し思いやりの心を育てるよう、性についての正しい知識を得る機会を設けている。

〇

発達段階に応じて子ども達への性教育を職員が図書館で本を借りてきて、1対1で性教育を行っているが、特定の職員だけであり、今後の職員へのひろがりを期待したい。

〇

個人の所有物が保管できるよう、個々に収納スペースがあり、記名をしている。お箸や茶碗が管理上、共同の食器を使っているということなので、今後、個別所有ができるような工夫を期待したい。

（７） 自己領域の確保
16

1 でき得る限り他児との共有の物をなくし、個人所有とするようにしている。

17

2

成長の記録（アルバム）が整理され、成長の過程を振り返ることができるようにしている。

〇

アルバムなどの記録については、担当職員により差があり、担当任せとなっているため、ｃ評価とした。

（８）主体性、自律性を尊重した日常生活
18

1

日常生活のあり方について、子ども自身が自分たちの問題として主体的に考えるよう支援している〇

児童養護施設子どもが主体的に行事の企画・運営ができるように自治会の設置の声が職員から挙がってはいるが、十分ではない。

2

（山口育児院）【 評 価 項 目 】
19

2 主体的に余暇を過ごすことができるよう支援している。

20

3a

子どもの発達段階に応じて、金銭の管理や使い方など経済観念が身につくよう支援している。

bc

Na

判断の理由

〇

休日に、午前中から外出し、施設で昼食を摂らない場合は「特別外出」として許可しているが、その回数が月に1回に制限されている〇小遣い帳をつけさせるなどの支援はしているが、管理は基本的に職員がしている。

〇

居室で勉強できるように配置の工夫がある。希望する子ども関しては、塾に行くこともできる。他の業務との関係や、職員の人数が取れない中で、個別の学習に職員がつくような努力は見受けられるが十分とは言えない。

（９） 学習・進学支援、進路支援等
21

1 学習環境の整備を行い、学力等に応じた学習支援を行っている。

22

2 「最善の利益」にかなった進路の自己決定ができるよう支援している。

23

職場実習や職場体験等の機会を通して、社会経験の拡大に取り組んでい3る。

進路選択にあたっての情報収集をもとに、進路決定にいたるまでは、担当職員を中心に保護者、学校、児童相談所と連携を取りケース会議を重ねて、子どもが自己判断できるような支援を行っている。

〇〇

資格取得や高校生へのアルバイト奨励等、自立に向けての支援を子どもに応じて行っている。職場実習や職場体験等の機会を増やすた
め、実習先や体験先の開拓を積極的に行う取組を今後検討していただ
きたい。

〇

問題行動が起こった場合、速やかに対応できる体制があり、脱暴力委員会を組織し、施設全体の問題として取り組んでいる姿勢がヒアリングで聞き取ることができたが、外部機関との連携では改善、工夫の余地があると思える。

（１０） 行動上の問題及び問題状況への対応
24

子どもが暴力・不適応行動などの問題行動をとった場合に、行動上の問題
1及び問題状況に適切に対応している。

25

施設内で子ども間の暴力、いじめ、差別などが生じないよう施設全体で取2り組んでいる。

26

虐待を受けた子ども等、保護者からの強引な引き取りの可能性がある場
3
合、施設内で安全が確保されるよう努めている。

〇

小学生以上に実施している毎日の「反省会」で個別に話し合う時間を設けており、子ども達の様子を適宜把握できる体制がある。また、問題行動が起こった時は施設長が中心となり、職員が適切な対応ができる体制も整っている。

〇

緊急時対応マニュアルが職員間で周知されていて、不測の事態が起こった場合も、速やかに対応できる体制がある。児童相談所との連携も適宜行われ、連携も密であることをヒアリングで聞き取ることができた。

〇

常勤の臨床心理士が、1週間～1ヶ月の間隔で、全員の子どもと面談している。

（１１） 心理的ケア
27

1 心理的ケアが必要な子どもに対して心理的な支援を行っている。

（１２） 養育の継続性とアフターケア
28

1 措置変更又は受入れに当たり継続性に配慮した対応を行っている。

〇

児童養護施設児童相談所を通じて、できるだけ多くの情報を得られるように連携を密にし、子どもが不安にならないような配慮を行っている。

3

（山口育児院）【 評 価 項 目 】

abc

Na

判断の理由

29

2

家庭引き取りに当たって、子どもが家庭で安定した生活が送ることができる〇
よう家庭復帰後の支援を行っている。

退所後3年間は、1年に2回子どもと保護者に面会をすることになっていて、フォローアップの体制が整っている。またこの事を退所時に保護者と子どもに伝え、退所後のフォローアップに保護者が協力していただけるような工夫も行っている。

30

3

できる限り公平な社会へのスタートが切れるように、措置継続や措置延長を積極的に利用して継続して支援している。

個々の子どもの状態に応じて、児童相談所や保護者と充分な協議を経て、措置延長等の対応を行っている。

31

4

子どもが安定した社会生活を送ることができるよう退所後の支援に積極的に取り組んでいる。

〇〇

退所後の子どもへの対応はできる限り行っているが、受け身的であり、退所者が集まれる場づくりなどの取組は十分ではない。

〇

市の子ども課と連携しているが、十分ではない。

２ 家族への支援（１） 家族とのつながり
32

1

児童相談所や家族の住む市町村と連携し、子どもと家族との関係調整を図ったり、家族からの相談に応じる体制づくりを行っている。

33

2

子どもと家族の関係づくりのために、面会、外出、一時帰宅などを積極的に〇行っている。

面会、外出、外泊についてのルールはあるが、保護者の要望に応じて柔軟な対応を行っている。また、施設からの働きかけを行うこともある。
施設内に親子訓練室が整備されていて、積極的に取り組んでいる。

（２） 家族に対する支援
34

1 親子関係の再構築等のために家族への支援に積極的に取り組んでいる。

〇

ファミリーソーシャルワーカーを中心に取り組んでいるが、業務が多忙なため十分に取り組めているとはいえない。

３ 自立支援計画、記録（１） アセスメントの実施と自立支援計画の策定
35

1

子どもの心身の状況や、生活状況を把握するため、手順を定めてアセスメントを行い、子どもの個々の課題を具体的に明示している。

〇

アセスメントを行い、支援計画を立てているが、必ずしも実施できているとはいえない。

36

2

アセスメントに基づいて子ども一人一人の自立支援計画を策定するための体制を確立し、実際に機能させている。

〇

アセスメントを行い、支援計画を立てているが、必ずしも実施できているとはいえない。

373

自立支援計画について、定期的に実施状況の振り返りや評価と計画の見直しを行う手順を施設として定め、実施している。

〇

3か月に1回、担当職員と子どもとで振り返りを行っているが、十分ではない。

児童養護施設4

（山口育児院）【 評 価 項 目 】

abc

Na

判断の理由

（２） 子どもの養育・支援に関する適切な記録〇

ケース記録システムを導入し、多岐に渡る記録が整理されるようになり、職員の負担が軽減され、より細やかな記録ができるようになった。
毎月の課題を振り返った結果を記録に残していて、自立支援計画に基づく養育支援が行われていることが確認できた。

〇

管理体制を構築し、パスワードを設定するなど、適切に管理されている。

38

1 子ども一人一人の養育・支援の実施状況を適切に記録している。

39

2

子どもや保護者等に関する記録の管理について、規程を定めるなど管理体制を確立し、適切に管理を行っている。

40

3

子どもや保護者等の状況等に関する情報を職員が共有するための具体的〇な取組を行っている。

定期的なケース会議の実施や、個人のパスワードの設定によるケース記録の閲覧ができる等、職員が情報を共有できる仕組みがある。

４ 権利擁護（１） 子どもの尊重と最善の利益の考慮
41

1

子どもを尊重した養育・支援についての基本姿勢を明示し、施設内で共通の理解を持つための取組を行っている。

〇

子どもを尊重した養育･支援について施設内で共通理解を持つための取組がなされているが、運営理念に明示されていない。

422

社会的養護が子どもの最善の利益を目指して行われることを職員が共通して理解し、日々の養育・支援において実践している。

〇

月2回のケース会議が施設長をはじめとした職員が参加して子どもの最善の利益を目指して日々の養育支援が行われているか検討がおこなわれているが、施設共通の方針は明示されていない。

43

3

子どもの発達に応じて、子ども自身の出生や生い立ち、家族の状況について、子どもに適切に知らせている。

〇

職員間で慎重な検討や児童相談所と連携をした上で、子どもの発達状況に応じて知らせているが、手順や体制があり、組織的に取り組んでいる様子は聞き取れなかった。

44

4

子どものプライバシー保護に関する規程・マニュアル等を整備し、職員に周知するための取組を行っている。

45

5 子どもや保護者の思想や信教の自由を保障している。

〇

主任等に相談しながら、職員の判断で対応している。規程やマニュアル等は確認できなかった。

〇

朝夕の食事前に仏教式の礼拝を唱えるが強制ではなく、黙っている子どもにも何の不利益もない。また、これまでにも休日に他の宗教の活動に参加することを認めている。

（２） 子どもの意向への配慮
46

1

子どもの意向を把握する具体的な仕組みを整備し、その結果を踏まえて、養育・支援の内容の改善に向けた取組を行っている。

〇

意見箱は施設長のみが開けることになっており、実際に機能していることが確認できた。

47

2

職員と子どもが共生の意識を持ち、子どもの意向を尊重しながら生活全般について共に考え、生活改善に向けて積極的に取り組む。

〇

毎日の「反省会」で職員と子どもが話し合う機会を持つことで、職員と子どもが生活改善に向けて一緒に取り組んでいることが確認できた。

児童養護施設5

（山口育児院）【 評 価 項 目 】

abc

Na

判断の理由

（３） 入所時の説明等
48

1

子どもや保護者等に対して、養育・支援の内容を正しく理解できるような工夫を行い、情報の提供を行っている。

〇

HPの開設、パンフレットの提示等を行っている。また、事務室横の廊下に子ども達の日常の様子を撮った写真を掲示し、保護者の要望に応じてその写真を渡す等の工夫を行っている。

49

2

入所時に、施設で定めた様式に基づき養育・支援の内容や施設での約束ごとについて子どもや保護者等にわかりやすく説明している。

〇

入所時に、支援方針、施設の規則、面会や帰省について等の「保護者へのお願い」という文書で説明し、同意も得ている。

50

子どものそれまでの生活とのつながりを重視し、そこから分離されることに3伴う不安を理解し受けとめ、不安の解消を図っている。

〇

児童相談所と連携をとり、入所児のそれまでの生活の様子等の把握を行っている。入所直後は、特に子どもの様子を見守りながら対応を行っている。心理職員とも連携を図り子どもの不安解消に努めているが十分ではない。

〇

権利についての説明は行っているが、定期的な取組は行っていない。

（４） 権利についての説明
51

1

子どもに対し、権利について正しく理解できるよう、わかりやすく説明している。

（５） 子どもが意見や苦情を述べやすい環境
52

1

子どもが相談したり意見を述べたりしたい時に相談方法や相談相手を選択できる環境を整備し、子どもに伝えるための取組を行っている。

〇

毎日の「反省会」が子どもの身近な相談方法になっている。子どもも相談する相手を選び、個室で相談できる現状は確認できたが説明文書までは確認できなかった。

53

2

苦情解決の仕組みを確立し、子どもや保護者等に周知する取組を行うとともに、苦情解決の仕組みを機能させている。

〇

取り組んではいるが、保護者や子どもへの匿名アンケート等、積極的な取組は行われていない。

54

3

子ども等からの意見や苦情等に対する対応マニュアルを整備し、迅速に対応している。

〇

子ども等からの苦情や意見があれば、会議や主任、施設長等に相談し対応している様子がヒアリングで伺えたが対応マニュアルは作成されていない。

（６） 被措置児童等虐待対応
体罰に関連する新聞記事の回覧や山口県被措置児虐待対応マニュア
ルのセルフチェックシートの活用、会議での施設長からの注意等、あらゆる場面で取り上げ、体罰等の禁止を全職員で確認している。

55

1

いかなる場合においても体罰や子どもの人格を辱めるような行為を行わないよう徹底している。

56

2

子どもに対する暴力、言葉による脅かし等の不適切なかかわりの防止と早期発見に取り組んでいる。

〇

子どもに対する不適切なかかわりの防止と早期発見に取り組んでいるが、防止について子どもへの周知がなされていない。

57

3

被措置児童等虐待の届出・通告に対する対応を整備し、迅速かつ誠実に対応している。

〇

被措置児童等虐待対応ガイドラインについて全職員は周知しているが、対応マニュアルは作成されていない。

〇

児童養護施設6

（山口育児院）【 評 価 項 目 】

abc

Na

判断の理由

（７） 他者の尊重
58

1

様々な生活体験や多くの人たちとのふれあいを通して、他者への心づかいや他者の立場に配慮する心が育まれるよう支援している。

〇

老人施設や他の福祉施設等との交流など、積極的な交流が望まれる。

５ 事故防止と安全対策
事故、感染症の発生時など緊急時の子どもの安全確保のために、組織とし〇て体制を整備し、機能させている。

安全を確保の取組を組織として行っていることをヒアリングで聞き取ることができた。緊急時対応マニュアルも作成し、職員へ周知徹底している。

〇

避難訓練を毎月実施し、AED、刺す又の配備、食料の備蓄等、様々な災害想定した具体的な安全確保のための取組を行っている。

59

1

60

2 災害時に対する子どもの安全確保のための取組を行っている。

613

子どもの安全を脅かす事例を組織として収集し、要因分析と対応策を行い、子どもの安全確保のためにリスクを把握し対策を実施している。

〇

ケース会議で、職員が危ないと感じている課題を見つけ対策を話し合っているが、組織としては取り組んでいない。

〇

職員間での情報の共有化はできているが、個々のケースでの対応になっている。

〇

担当職員やファミリーソーシャルワーカーが日常的に児童相談所と情報交換をしっかり行っているが児童相談所の出席が定期的ではない。

６ 関係機関連携・地域支援（１） 関係機関等の連携施設の役割や機能を達成するために必要となる社会資源を明確にし、児62

1 童相談所など関係機関・団体の機能や連絡方法を体系的に明示し、その情報を職員間で共有している。
63

2

児童相談所等の関係機関等との連携を適切に行い、定期的な連携の機会を確保し、具体的な取組や事例検討を行っている。

64

3

幼稚園、小・中学校、高等学校、特別支援学校など子どもが通う学校と連携を密にしている。

〇

担当職員と学校担任との連絡は密に行い、学校生活や施設での様子で気になることは、連絡帳等を活用してすぐに連絡を入れている等情報の共有、連携がとれていることが確認できた。

〇

単年度の事業計画として、地域との交流促進をあげている。施設の行事に地域の方を招待したり、清掃活動に参加する等、地域との交流に努めいていることが確認できた。

（２） 地域との交流
子どもと地域との交流を大切にし、交流を広げるための地域への働きかけを行っている。

65

166

2 施設が有する機能を地域に開放・提供する取組を積極的に行っている。

〇

児童養護施設地域の行事に施設を利用していただいたり、災害時の避難場所としての協力は行っているが積極的とは言えない。

7

（山口育児院）【 評 価 項 目 】
67

3a

ボランティア受入れに対する基本姿勢を明確にし、受入れについての体制を整備している。

bc

Na

判断の理由ボランティア担当職員を決め、ボランティアを受け入れ広報誌にもボランティア募集の案内を掲載しているが、マニュアルがなく、受け入れ体制の整備は十分ではない。

〇（３） 地域支援68

1

地域の具体的な福祉ニーズを把握するための取組を積極的に行っている。

692

地域の福祉ニーズに基づき、施設の機能を活かして地域の子育てを支援する事業や活動を行っている。

〇

卒園生からの子育て相談を受けたり、地域の人が相談に来た時は対応した等の事例は過去にあったが具体的なニーズを把握する方法は確立されていなかったのでc評価とした。
短期入所支援事業を行う専用の部屋を用意し、ショートステイやトワイライト通所サービスを行い、広報誌にもPRはされているが十分ではない。

〇

７ 職員の資質向上〇

基本姿勢が明示された基本方針や中・長期計画がないのでc評価とした。

職員一人一人について、基本姿勢に沿った教育・研修計画が策定され計画に基づいて具体的な取組が行われている。

〇

過去の研修会参加状況や研修の内容を考慮して、年度当初に参加職員を決めて研修が実施されているが、職員一人ひとりの研修計画は策定されていない。

3

定期的に個別の教育・研修計画の評価・見直しを行い、次の研修計画に反映させている。

〇

復命や復伝を行い、研修内容を共有化する機会はあるが、それが個別の研修計画の評価見直しにつながらず、次の研修計画に反映されていないのでc評価とした。

4

スーパービジョンの体制を確立し、施設全体として職員一人一人の援助技術の向上を支援している。

〇

日々の引継ぎで現場の状況を把握し、施設長、副施設長、主任にいつでも相談できるようになっているが、体制としては確立していないという意見が聞き取れたので、c評価とした。

70

1 組織として職員の教育・研修に関する基本姿勢が明示されている。

71

2

72

73

８ 施設の運営（１） 運営理念、基本方針の確立と周知
74

1

法人や施設の運営理念を明文化し、法人と施設の使命や役割が反映されている。

〇

法人の使命や信条は長年引き継がれてきているが、それを明文化したものがないので、C評価とした。

752

法人や施設の運営理念に基づき、適切な内容の基本方針が明文化されている。

〇

パンフレットには、「施設の目的」としての記述があったが、基本方針と言いがたいので、C評価とした。

763

運営理念や基本方針を職員に配布するとともに、十分な理解を促すための取組を行っている。

〇

単年度の事業計画は全職員に配布しているが、運営理念や基本方針が明文化されていないのでC評価とした。

児童養護施設8

（山口育児院）【 評 価 項 目 】
774ab

運営理念や基本方針を子どもや保護者等に配布するとともに、十分な理解を促すための取組を行っている。

c

Na

判断の理由

〇

法人の理念が明文化されていないので、C評価とした。

〇

中・長期計画は策定していないので、C評価とした。

〇

単年度の事業計画は策定しているが、中・長期計画を反映したものではないのでC評価とした。

（２） 中・長期的なビジョンと計画の策定
施設の運営理念や基本方針の実現に向けた施設の中・長期計画が策定されている。

78

1

79

2 各年度の事業計画は、中・長期計画の内容を反映して策定されている。

80

3事業計画を、職員等の参画のもとで策定されるとともに、実施状況の把握や評価・見直しが組織的に行われている。

〇

事業計画は幹部職員で作成しており、全職員での作成や見直しの体制が構築されているとは言えない。

81

4

事業計画を職員に配布するとともに、十分な理解を促すための取組を行っている。

〇

事業計画は、全職員に配布されているが、理解を促すための特別な取り組みはされていない。

82

5

事業計画を子ども等に配布するとともに、十分な理解を促すための取組を行っている。

〇

事業計画を子どもに配布していない。

（３） 施設長の責任とリーダーシップ
831

施設長は、自らの役割と責任を職員に対して明らかにし、専門性に裏打ちされた信念と組織内での信頼をもとにリーダーシップを発揮している。

〇処遇会議に施設長自らが出席するなどしていることは評価できるが、役割や責任について文書化等はなされていない。

842

施設長自ら、遵守すべき法令等を正しく理解するための取組を行い、組織全体をリードしている。

〇

法令等がリスト化されていない。

85

3

施設長は、養育・支援の質の向上に意欲を持ち、組織としての取組に十分な指導力を発揮している。

〇

子どもの個々のケースにしっかりと目を通し、日々の子どもとの関わりの中でもしっかり役割を発揮されている。ケース会議に出席し職員へのスーパーバイズを行い、指導力を発揮している。

86

4

施設長は、経営や業務の効率化と改善に向けた取組に十分な指導力を発揮している。

〇

職員の定着率を上げるため勤務体制を見直したり、社債を購入して得た利益を経費に充てるなど、効率化と改善に向けて充分に取り組んでいるの。

（４） 経営状況の把握
87

1 施設運営をとりまく環境を的確に把握するための取組を行っている。

88

2

運営状況を分析して課題を発見するとともに、改善に向けた取組を行っている。

〇

各種研修会への出席等を通して社会的養護の動向の把握に努めているが、事業計画へ反映されていない。地域社会へのつながりを重視した取り組みは行っている。

〇

運営状況や改善すべき課題について、職員の意見を聞きながら取り組んでいる。

児童養護施設9

（山口育児院）【 評 価 項 目 】

ab

外部監査（外部の専門家による監査）を実施し、その結果に基づいた運営改善が実施されている。

89

3

90

4 運営内容（決算内容等）の開示が適切の行われている。

c

〇

Na

判断の理由
外部監査が実施されていないので、ｃ評価とした。

〇

積極的に開示されているとは言えないので、ｂ評価とした。

〇

児童養護施設の人員配置基準による各種加算職員の配置に積極的に取り組み、人員配置の充実に努めている。

（５） 人事管理の体制整備
施設が目標とする養育・支援の質を確保するため、必要な人材や人員体
91

1 制に関する具体的なプランが確立しており、それに基づいた人事管理が実施されている。

〇

92

2 客観的な基準に基づき、定期的な人事考課が行われている。

933

職員の就業状況や意向を定期的に把握し、必要があれば改善に取り組む仕組みが構築されている。

94

4

職員処遇の充実を図るため、福利厚生や健康を維持するための取組を積極的に行っている。

人事考課が実施されていないため、ｃ評価とした。
管理運営委員会で確認し、必要があれば職員会議で検討する仕組みはある。調理員の勤務状況を大幅に変更し、採用したという実績もあり、積極的に取り組んでいる。

〇〇

職員の心身の健康に留意するとともに、職員が相談しやすい雰囲気づくりを心がける等積極的に取り組んでいる。

〇

積極的な受け入れをしているが、十分な体制ではないため、ｂ評価とした。

（６） 実習生の受入れ
951

実習生の受入れと育成について、基本的な姿勢を明確にした体制を整備し、効果的なプログラムを用意する等積極的な取組をしている。

（７） 標準的な実施方法の確立
96

1

養育・支援について標準的な実施方法を文書化し、職員が共通の認識を持って行っている。

〇

業務手順があり、養育・支援の方法について会議で共通認識を持つよう確認を行っているが文書化されていない。

972

標準的な実施方法について、定期的に検証し、必要な見直しを施設全体で実施できるよう仕組みを定め、検証・見直しを行っている。

〇

必要に応じて、会議で見直しを行っている。「反省会」で出た子どもからの意見を会議で反映している。

（８） 評価と改善の取組
981

施設運営や養育・支援の内容について、自己評価、第三者評価等、定期的に評価を行う体制を整備し、機能させている。

〇

毎年の自己評価は実施していない。

99

2

評価の結果を分析し、施設として取り組むべき課題を明確にし、改善策や改善実施計画を立て実施している。

〇

課題を明確化しても、それが改善策に必ずしもつながっていない。

児童養護施設10