図書館報 NO.42
瀬木学園図書館
題字 高校第十六回生の佐藤美佐子さん（旧姓田代）の筆になるものです。

私の読書人生

やりをもって育てれば、子どもはやさしい子に育つ」 など、子育ての示唆になるような多 くの詩が書かれていた。
石田 敦子 （大学 特任教授）
セミナーの最後に、この詩を朗読すると、保 護 者たちは共 感したようにう
今回、この原稿依頼のお話をいただ なずき聴き入っていた。
最 近、私が関 心 をもち始めたのがき、改めて自分の読書人生を振り返ってみた。 読書が好きな方ではなかった 絵本である。 子どもたちへの読み聞かが、本の中の空想の世界で、色々夢見 せや、ストーリーテリングをしているることが好 きで、夢 中になって読んで 知人から、絵本のすばらしさを聞き、いた頃 もあった。 今でもよく 覚 えてい 実際に読んでみることにした。 書店にるのは、中 学 生の頃、友 達 と『 赤 毛 行ってみると、子どもだけでなく、おのアン』 を読み合って、お互いに主 人 となも楽しめる絵本がたくさん並んで公のアンになりきり、登場人物に思い いる。 今も、私がとても大事にしていをはせていたことである。 今でも、そ る絵本は、いもとようこ作の『かぜのでんわ』である。 東日 本 大 震 災の後の頃のことが懐かしく思い出される。
その後 も、自 分から本 を探して読 にかかれたもので、 実 際に岩 手 県 大むというよりは、友人から勧められた 槌町の個人の自宅の庭に置かれていたり、話 題になっている本を読んだりす 「 風の電 話ボックス」 を も とにつくられた絵本とのこと。 絵本の中の文字はることが多かった。
教 師になってからは、 専 門 書の他、 たくさんではないが、たくさんの感動
保 護 者 から 相 談 される 機 会 があ り、 をもらった絵本である。 友人や知人に
生 き 方や 子 育てなどの本 を読 むこと 読んでほしくて、この絵本を、何人かが増 えてきた。 特に印象に残っている にプレゼントしたことがある。
絵 本には、読んでいる人、聴いてい本 を二冊 紹 介 する。一冊 目は、 長 谷部 誠 著の『 心を整 える。』。二冊 目は る人、それぞれの空 想の世 界 観が広ドロシー・ロー・ノルト著の『 子どもが がるような魅力がある。 これからも、絵 本でより 想 像 力 を働かせ、自 分だ育つ魔法の言葉』である。
『 心 を整 える。』 は、 私 自 身がサッ けの楽しい空想の世界を楽しんでいき
カー選 手の長 谷 部 誠 氏のファンであっ たいと思う。
これまでの私 自 身の読 書 人 生 を 振たことから、 書 店の店 頭で紹 介 されていたのを 見て、タイ トルに 興 味 を り返ってみると、本によって楽しませて持 ち、 す ぐ 読んでみた。 読んでいく もらったり、勇気づけられたり、もちう ちに、共 感 する点や、自 分の生 き ろん専 門 的 な 知 識 も 得ることができ方にも 取 り 入 れていき たいと思 うこ たり と、 改めて本は身 近な存 在であと が た く さ ん あった。 中 で も、「 整 ることを実感した。これまで、読んで理 整 頓 は 心の掃 除に 通 じる 」「マイ きた本たちに感謝、感謝。
ナス発 言 は自 分 を 後 退 させる 」「 偏見を持たず、まず 好 きになってみる」「勇気をもって進言すべきときもある」「 感 謝は自 分の成 長につながる」「 笑
顔の連 鎖を巻 き 起こす 」 は、今 も心掛けるようにしている。
『 子どもが育つ魔法の言葉』は、保護 者 対 象のセミナーで話 を することに な り、 見つけ た 本 で あ る。 私 自身、すでに子 育てはほぼ終 わっていたが、子 育ての前に読んでおきたかったと思った本である。本書の詩の中に「愛してあ げれば、子 どもは、人 を愛 することを学ぶ」 は冒頭に書かれていた詩である。 当たり前のことなのに、なぜか新 鮮で心 惹かれた。 他にも 「 𠮟りつけてばかりいると、子どもは『 自分は悪い子なんだ 』 と思ってしまう 」「 広い心で接 すれば、キレる子にはならない」「 認めてあげれば、子どもは自分が好きになる」「やさしく、思い※返却スリップ…本の貸出の時に渡す返却日が書かれたしおり〈テーマ展示③〉「地震を考える～関東大震災から100年～」

関東大震災から100年ということで、地震について考えてもらう展示を行いました。南海トラフ巨大地震の怖さを伝えたり、実際の防災グッズを展示し手に取って見てもらったりしました。また、より防災意識を高めてもらうために、図書館入口で地震に関するDVDも上映しました。

「場」

童謡詩人「金子みすゞ」の生誕120年にちなんで、彼女の残した詩や作品を紹介しました。26年という短い生涯で残した作品は、どれも優しく慈愛に満ちています。そんな作風に合わせた、自然であたたかな雰囲気の展示にしました。フェア中は金子みすゞの詩の一部を載せた特別版の※返却ス
リップを渡しました。

なかったのは、学 校の勉 強を全くせずとしての魅力はありませんので、大学に推理小説ばかり読んでいたからだ！」の研究室らしい溢れんばかりの本に囲と今でも責められていますが、曲がりまれた学 際 的な空 間が、学 生を引 きなりにも大学院を修了することができ付けていたのかも知れません。
たのは、小中学生時代での分野問わな
思 えば幼 少の頃より 本に囲 まれた生 活でした。 両 親が本 好 きなことも い乱読のお陰であると自分では信じてあってか、実家のいくつもの部屋には本 います。
このよ うに、図 書 館、本に 囲 まれ棚があり、姉弟で過ごす部屋の１面もた 環 境 というのは、個々人 を 成 長 さ後の大 学の研 究 室 同 様に本 棚がずらせ、人に安らぎを与え、人が集うためり と並んでいました。 本 棚には、
『世界 少 年 少 女 文 学 全 集』
『日 本 文 学 全 の「 場 」であると考 え ま す。 しかしながら、図書館のあるべき姿は時代と集』『世 界 文 学 全 集 』『こども百 科 事ともに変化せざるを得ないのかもしれ典』等々が並んでおり、文字が読めるません。 私においても、前大学を辞すようになってからは、簡 単な内 容の本るときに、ほぼ全ての本を処分しましから順に難解な内容の本まで、時間を見つけては繰り返しそれらの本を開い た。 現在、デジタル技術の進歩により、電子書籍、オンラインデータベース、学ていました。 何もわからず、小学生低学年の頃に、井原西鶴の『好色一代男』 術論文など、膨大な情報がオンラインで利 用 可 能 となり ました。 私の専 門を読んだ記憶があります。
分 野の特 性 もあり、私 自 身は正 書を小中学校でも、毎年必ず図書委員
読むよりはウェブを用いて最新の研究やを希 望し、お昼 休みや 放 課 後には図健 康 情 報 を得ることが多 くなり、本書 館に入り浸っていました。 卒 業 までも電 子 書 籍 を購 入 することが殆 どとには、図 書 館の本 を 分 野 問 わずにほなりました。しかしながら、「情報提ぼ読 破していました。 自 分にとって図供の場」、「学びの場」、「人間形成の場」、
書館は一番の遊びの場であったと言えま「 交 流の場 」 として、図 書 館の存 在す。
はこれからも重要であると考 えます。
高 校 生になってからも、ほぼ毎土曜
今更ではありますが、周りを本に囲ま日には海外の推理小説の文庫本を２冊れていた環境を懐かしく思うこの頃で購入して、その週に読み終えると言うす。これからも図書館に足しげく通い、生活を送っていました。 本棚はそうし新たな「自分の場」を見つけていきたた本で埋め尽くされていきました。 家族からは、「有名どころ？の大学で学べ いと思っています。

〈テーマ展示②〉「金子みすゞ生誕120年」

鷲野 嘉映 （短期大学 教授）

今年3月、日本中が熱狂したWBC日本優勝について取り上げました。
日本チームのユニフォームの色をテーマカラーに、WBCについて書かれた記事やトーナメント表、栗山監督の著書などを展示しました。
選 手たちの写真を見ていると、あの時の 感 動と興奮が蘇ってきました。

「 先 生、地 震があったら本 棚に圧し潰されますよ。気を付けてくださいね。
私が一番 危ないのですが。」 前 所 属 大
学において、個人研究室に遊びに来た学生の誰からも言われた言葉です。（不適切、かつ気分を害される方がおられる言葉でありますこと、ご容赦ください。）研 究 室は、１面の壁 全てに本 棚を設置しており、天井まで本がずらりと並んでいました。その量でも足らないため、壁に対して垂 直にさらに４本の本棚を設置していました。正確な数は定かではありませんが、蔵書は二千冊を超 えていたのではないかと推 察します。 部 屋のイメージとしては、皆さんがドラマやニュース等で見る大学の教授室をさらにひどくしたものです。 研究室の半分以上が本に占領され、私は窓際の空いたスペースに机を置いて仕事をしていました。そんな雑多な研究室でしたが、毎日のように何人かの学生が私の研究室に来ては、私の机に対峙した長机で本棚の本を読んだり、話しかけたりしては時間を過ごしていました。
居住？空間は非常に狭いスペースでしたが、本に囲まれたその研究室は、学生が不 思 議に集 う 空 間でした。 私に人〈テーマ展示①〉「第5回 WBC侍ジャパン優勝」

愛知みずほ大学・大学院
愛知みずほ短期大学
愛知みずほ大学瑞穂高等学校

図書館フェア【7/5 〜 7/13】

今年の図書館フェアでは、新着本展示・テーマ展
示・七夕飾りなどを行いました。最終日の抽選会
では多くの生徒・学生が参加し、とても盛り上がりました。