SOE

上板小５年「食べ物はどこから」 7月18日（木）出前授業

１学期授業最後の日、上板小５年生は、２０名が真剣に、食S O E News no.90

ホームページもご覧ください

NPO-SOE.JP

NPO センスオブアース
・
市民による自然共生パンゲア からのお知らせ

べ物はどこからきているかを調べる、地図づくり、買い物ゲーム

2013.9を行いました。フードマイレージは食べものを運ぶ距離のこと。
（子どもたちの感想から）イルカたちと泳いできたよ◎これからはなるべく家の料理を残さないようにして、フードマイレージを減らしたい。 ◎今まで自分たちが口にするものがどこＳＯＥ主催◎第２回三宅島エコツアー◎7月19〜21日でつくられたか、と子で採れたかなどはあまり気にしたことがな

猛暑の日々が続く今年の夏、第 2 回目になる三宅島エコツアーを開催かった。なるべく国産品を買うようにするためにも少し産地を気にして選ぶようにしてみよう。 ◎スーパーのチラシを切るのは楽しかった。ゲームはすごく楽しかった。
う少し授業をやりたかった。

◎国産品だとどれくらい省エネか。

しました。

◎も今年は三宅島の ナツ を体験できるドルフィンスイムをメインに三宅島◎地球温暖化の原因が二酸化炭素でゲームでは点数が多いほどよいと思っの魅力をたっぷり満喫出来るツアーになりました。

たけど、環境に関わっているということがおもしろかった。 ◎もっと、食べ物はどこからをやりたい。
フードマイレージを減らすために実行してみたいこと

2468

三宅島から南へ約 20km に位置する御蔵島周辺には野生のミナミバン

10 11

産地を確認して買い物する

ドウイルカが約 160 頭ほど生息しています。ミナミバンドウイルカは南太平洋やインド洋等温暖の海できるだけ国産品を買う

国内なら近くの産地を選ぶに生息していますが、日本では伊豆諸島や小笠原諸島でよく見るこ旬のものを食べるとが出来ます。今回のツアーの目玉はこのイルカ達と一緒に泳ぐド

とりあえず安いものを買う
学校で野菜を育てる

ルフィンスイムです！

自宅のベランダなどで野菜を育てる

ツアー参加者の方達には三宅島到着後三宅島のビーチで、第一これから日本の農業や自給率を勉強する
世界の人々の食料について調べたい回目ツアーでお世話になった穴原なつさん指導のもとシュノーケル

７月４日
（木）
志村坂上保育園4・5歳児「原っぱのオニゴッコ」（生きもの探し）

SOE

出前授業

今年から登場した幼児向けいきもの探し・「原っぱのオニゴッコ」を、北区自然観察公園で実施。４２名の園児たちは、キロリのおにごっこで広い草はらを思い切り走りました。新しい紙芝居「はらっぱのオニゴッコ大会」を静かに聞いた後、生きものがかくれている場所をそっとさがしにグループで行動。参加されたの練習を重ね、午後御蔵島周辺まで船で向かって行ないました。御蔵島周辺のイルカ達は人なつこく近くまで寄ってくれたので、参加者のみなさんも大興奮です。ドルフィンスイムは 6 回くらいイルカの群れを見つけては船から海に飛び込みイルカを探し泳ぐということをします。イルカの親子連れの群れ等何度も見つけることができ、今回本当にたくさんのイルカ達と遊べました。僕自身小笠原諸島にも行ったことがあり、野生のイルカと泳ぐことが出来ますが小笠原の海は広いのでなかなか遭遇できません。
三宅島 2 日目の午前中はガイドの西村ひとみさんを迎え、トレッ保護者の方も、楽しそうに一緒に活躍。大地に寝ころんで虫になった池田園長先生をはじめ子どもたちのキングを行ないました。トレッキングは三宅島の噴火の跡地でも姿が印象的でした。雨により帰園してからのふりかえりになりましたが、みんな「ムクドリ・モンシロチョウ・ある阿古中学校跡や甑の穴などを回りました。歩いている途中、カラス・シロツメグサ・ダンゴムシ・アリ・バッタ・ムカデ・カナブン」たくさんお話ししてくれました。

アカコッコ等貴重な鳥を見ることが出来たり、伊豆諸島の島々の火山の地質の種類、三宅島の噴火の歴史等さまざまなことを教えてもらいました。三宅島は噴火ととなり合わせの環境にありますが、それ以上に魅力あふれる所が多くあると今回のツアーを終えて感じました。参加者の方々も今回のツアーだけではまだまだ三宅島のことを知れなかったので、もっと島の人たちや文化、祭りについてふれたいと感想を述べてくださいました。
僕自身三宅島のことをもっともっと知りたくなるようなツアーになりましたし、次のツアーについても島の文化について深く考えるツアーにして行きたいと思います。
①

今、私がやれることは 何だろう
7月13日
（土）
東京家政大学
生涯学習概論でＳＯＥが授業○今、学ぶべきことをしっかり学んで自分も環境や自然のことについて伝えていけるような人間になりたいなと思った。
○自然と触れ合ううちに、「何かを守らないと」という気持ちがめばえるので、協力的な、人間形成ができていくこ

暑い夏を迎えたこの時期、日本とに気付かされました。

女子大学に続き、環境教育学科の学生も多数受講している東京家政大学○まずしっかり学んで、じっと考えるのではなく、とにかく准教授 宮地孝宜先生ご担当の「生涯実践、やってみることの大切さを学びました。その実践学習論」授業の中で、タイトルのテー実践を語る若手社会人スタッフスタッフとして参加した学びを語る学芸大生ションを行いました。センスオブアー
スが歩んできたこれまでの活動とそのの繰り返しが人生なのかなと思いました。

マで、102 名の学生にプレゼンテー
家政大学で、ＳＯＥの話を真剣に聞く学生たちで失敗したり、反省したりすべき点をまた学んで…

○環境教育を通じて学習の意欲を高めていてすごくよい活動だと思いました。いじめ・不登校・学級崩壊の問題について考えた一つの答えが環境教育だということだ。

理由、活動に参加してきた学生スタッフや若手社会人の活○今自分ができることは何だろうと考え、やってみようと様々なことに参加することで、知識だけでなく新し動を紹介し、「私たちは、子どもたちの不登校やいじめ、い自分の考え方や心の豊かさ、人との交流など思いもよらぬ多くのことが経験できることが分かりました。

学級崩壊の現実を見て、 今、子どもたちのために私に何環境について考えることは多くの人格形成につながることが分かった。

ができるのだろう と問いかけてきた結果が、この環境学習の提供だったこと、みなさんも今、できることは何だろう。」と学生たちに問いかけました。

○自然環境と学校というのは接点があって、いっしょに成長できるんだなと感じました。私は環境教育学科
として、NPO の活動に興味を持ちました。
○環境教育の学習内容が非常に面白く今後、活動していきたい。

学生たちは、非常に純粋にこの問題提起を受け止め、○いじめ問題に関心を持っているため、寺田先生の「人の心は環境の問題と深く関係がある。」という言真剣に自分の問題として考えている様子が浮かび上がりま葉に感銘を受けました。自然環境の崩壊と子どもたちの心の崩壊を結び付けて考えたことがなかったのした。以下学生たちのミニレポートより抜粋です。

で、凄いお考えだと思いました。
○ビオトープをみんなでつくったことにより、学級内のいじめが減ったことに凄いなと思った。子どもへ環境、自然とかかわるきっかけをつくること、紙芝居で生きものと自然の関係を伝えていくことは子どもたちにとっても、とてもよい経験であると思った。

○環境の破壊と人間の破壊がこんなにも深く関係してい○紙芝居を自分たちで作ったり、新しい遊びを考るとは思わなかった。小さなことでも環境に触れて、えたりするのはとても楽しそうだ。

環境のことを理解することが本当に大切なことだと言うことが分かった。今後は、自分に今何ができるのかを考え、自分の学んだことを最大限に生かせることをやっていきたいと思う。学生にもできることがこんなにもたくさんあるとは思っていなかった。
○生物に触れると命の大切さをよく知ることができ、やさ子どもたちと一緒に感じ学んだ日本女子大生

しい心ができるということは本当にその通りだと感じた。
たくさんの子どもたちに生きものに触れてもらう機会をつくってあげたいと今できることとして考えました。
②③

SOE

上板小５年「食べ物はどこから」 7月18日（木）出前授業

１学期授業最後の日、上板小５年生は、２０名が真剣に、食S O E News no.90

ホームページもご覧ください

NPO-SOE.JP

NPO センスオブアース
・
市民による自然共生パンゲア からのお知らせ

べ物はどこからきているかを調べる、地図づくり、買い物ゲーム

2013.9を行いました。フードマイレージは食べものを運ぶ距離のこと。
（子どもたちの感想から）イルカたちと泳いできたよ◎これからはなるべく家の料理を残さないようにして、フードマイレージを減らしたい。 ◎今まで自分たちが口にするものがどこＳＯＥ主催◎第２回三宅島エコツアー◎7月19〜21日でつくられたか、と子で採れたかなどはあまり気にしたことがな

猛暑の日々が続く今年の夏、第 2 回目になる三宅島エコツアーを開催かった。なるべく国産品を買うようにするためにも少し産地を気にして選ぶようにしてみよう。 ◎スーパーのチラシを切るのは楽しかった。ゲームはすごく楽しかった。
う少し授業をやりたかった。

◎国産品だとどれくらい省エネか。

しました。

◎も今年は三宅島の ナツ を体験できるドルフィンスイムをメインに三宅島◎地球温暖化の原因が二酸化炭素でゲームでは点数が多いほどよいと思っの魅力をたっぷり満喫出来るツアーになりました。

たけど、環境に関わっているということがおもしろかった。 ◎もっと、食べ物はどこからをやりたい。
フードマイレージを減らすために実行してみたいこと

2468

三宅島から南へ約 20km に位置する御蔵島周辺には野生のミナミバン

10 11

産地を確認して買い物するドウイルカが約 160 頭ほど生息しています。ミナミバンドウイルカは南太平洋やインド洋等温暖の海できるだけ国産品を買う

国内なら近くの産地を選ぶに生息していますが、日本では伊豆諸島や小笠原諸島でよく見るこ旬のものを食べるとが出来ます。今回のツアーの目玉はこのイルカ達と一緒に泳ぐド

とりあえず安いものを買う
学校で野菜を育てる

ルフィンスイムです！

自宅のベランダなどで野菜を育てる

ツアー参加者の方達には三宅島到着後三宅島のビーチで、第一これから日本の農業や自給率を勉強する
世界の人々の食料について調べたい回目ツアーでお世話になった穴原なつさん指導のもとシュノーケル

７月４日
（木）
志村坂上保育園4・5歳児「原っぱのオニゴッコ」（生きもの探し）

SOE

出前授業

今年から登場した幼児向けいきもの探し・「原っぱのオニゴッコ」を、北区自然観察公園で実施。４２名の園児たちは、キロリのおにごっこで広い草はらを思い切り走りました。新しい紙芝居「はらっぱのオニゴッコ大会」を静かに聞いた後、生きものがかくれている場所をそっとさがしにグループで行動。参加されたの練習を重ね、午後御蔵島周辺まで船で向かって行ないました。御蔵島周辺のイルカ達は人なつこく近くまで寄ってくれたので、参加者のみなさんも大興奮です。ドルフィンスイムは 6 回くらいイルカの群れを見つけては船から海に飛び込みイルカを探し泳ぐということをします。イルカの親子連れの群れ等何度も見つけることができ、今回本当にたくさんのイルカ達と遊べました。僕自身小笠原諸島にも行ったことがあり、野生のイルカと泳ぐことが出来ますが小笠原の海は広いのでなかなか遭遇できません。
三宅島 2 日目の午前中はガイドの西村ひとみさんを迎え、トレッ保護者の方も、楽しそうに一緒に活躍。大地に寝ころんで虫になった池田園長先生をはじめ子どもたちのキングを行ないました。トレッキングは三宅島の噴火の跡地でも姿が印象的でした。雨により帰園してからのふりかえりになりましたが、みんな「ムクドリ・モンシロチョウ・ある阿古中学校跡や甑の穴などを回りました。歩いている途中、カラス・シロツメグサ・ダンゴムシ・アリ・バッタ・ムカデ・カナブン」たくさんお話ししてくれました。

アカコッコ等貴重な鳥を見ることが出来たり、伊豆諸島の島々の火山の地質の種類、三宅島の噴火の歴史等さまざまなことを教えてもらいました。三宅島は噴火ととなり合わせの環境にありますが、それ以上に魅力あふれる所が多くあると今回のツアーを終えて感じました。参加者の方々も今回のツアーだけではまだまだ三宅島のことを知れなかったので、もっと島の人たちや文化、祭りについてふれたいと感想を述べてくださいました。
僕自身三宅島のことをもっともっと知りたくなるようなツアーになりましたし、次のツアーについても島の文化について深く考えるツアーにして行きたいと思います。
①

今、私がやれることは 何だろう
7月13日
（土）
東京家政大学
生涯学習概論でＳＯＥが授業○今、学ぶべきことをしっかり学んで自分も環境や自然のことについて伝えていけるような人間になりたいなと思った。
○自然と触れ合ううちに、「何かを守らないと」という気持ちがめばえるので、協力的な、人間形成ができていくこ

暑い夏を迎えたこの時期、日本とに気付かされました。

女子大学に続き、環境教育学科の学生も多数受講している東京家政大学○まずしっかり学んで、じっと考えるのではなく、とにかく准教授 宮地孝宜先生ご担当の「生涯実践、やってみることの大切さを学びました。その実践学習論」授業の中で、タイトルのテー実践を語る若手社会人スタッフスタッフとして参加した学びを語る学芸大生ションを行いました。センスオブアー
スが歩んできたこれまでの活動とそのの繰り返しが人生なのかなと思いました。

マで、102 名の学生にプレゼンテー
家政大学で、ＳＯＥの話を真剣に聞く学生たちで失敗したり、反省したりすべき点をまた学んで…

○環境教育を通じて学習の意欲を高めていてすごくよい活動だと思いました。いじめ・不登校・学級崩壊の問題について考えた一つの答えが環境教育だということだ。

理由、活動に参加してきた学生スタッフや若手社会人の活○今自分ができることは何だろうと考え、やってみようと様々なことに参加することで、知識だけでなく新し動を紹介し、「私たちは、子どもたちの不登校やいじめ、い自分の考え方や心の豊かさ、人との交流など思いもよらぬ多くのことが経験できることが分かりました。

学級崩壊の現実を見て、 今、子どもたちのために私に何環境について考えることは多くの人格形成につながることが分かった。

ができるのだろう と問いかけてきた結果が、この環境学習の提供だったこと、みなさんも今、できることは何だろう。」と学生たちに問いかけました。

○自然環境と学校というのは接点があって、いっしょに成長できるんだなと感じました。私は環境教育学科として、NPO の活動に興味を持ちました。
○環境教育の学習内容が非常に面白く今後、活動していきたい。

学生たちは、非常に純粋にこの問題提起を受け止め、○いじめ問題に関心を持っているため、寺田先生の「人の心は環境の問題と深く関係がある。」という言真剣に自分の問題として考えている様子が浮かび上がりま葉に感銘を受けました。自然環境の崩壊と子どもたちの心の崩壊を結び付けて考えたことがなかったのした。以下学生たちのミニレポートより抜粋です。

で、凄いお考えだと思いました。
○ビオトープをみんなでつくったことにより、学級内のいじめが減ったことに凄いなと思った。子どもへ環境、自然とかかわるきっかけをつくること、紙芝居で生きものと自然の関係を伝えていくことは子どもたちにとっても、とてもよい経験であると思った。

○環境の破壊と人間の破壊がこんなにも深く関係してい○紙芝居を自分たちで作ったり、新しい遊びを考るとは思わなかった。小さなことでも環境に触れて、えたりするのはとても楽しそうだ。

環境のことを理解することが本当に大切なことだと言うことが分かった。今後は、自分に今何ができるのかを考え、自分の学んだことを最大限に生かせることをやっていきたいと思う。学生にもできることがこんなにもたくさんあるとは思っていなかった。
○生物に触れると命の大切さをよく知ることができ、やさ子どもたちと一緒に感じ学んだ日本女子大生

しい心ができるということは本当にその通りだと感じた。
たくさんの子どもたちに生きものに触れてもらう機会をつくってあげたいと今できることとして考えました。
②③

SOE

上板小５年「食べ物はどこから」 7月18日（木）出前授業

１学期授業最後の日、上板小５年生は、２０名が真剣に、食S O E News no.90

ホームページもご覧ください

NPO-SOE.JP

NPO センスオブアース
・
市民による自然共生パンゲア からのお知らせ

べ物はどこからきているかを調べる、地図づくり、買い物ゲーム

2013.9を行いました。フードマイレージは食べものを運ぶ距離のこと。
（子どもたちの感想から）イルカたちと泳いできたよ◎これからはなるべく家の料理を残さないようにして、フードマイレージを減らしたい。 ◎今まで自分たちが口にするものがどこ

ＳＯＥ主催◎第２回三宅島エコツアー◎7月19〜21日でつくられたか、と子で採れたかなどはあまり気にしたことがな

猛暑の日々が続く今年の夏、第 2 回目になる三宅島エコツアーを開催かった。なるべく国産品を買うようにするためにも少し産地を気にして選ぶようにしてみよう。 ◎スーパーのチラシを切るのは楽しかった。ゲームはすごく楽しかった。
う少し授業をやりたかった。

◎国産品だとどれくらい省エネか。

しました。

◎も今年は三宅島の ナツ を体験できるドルフィンスイムをメインに三宅島◎地球温暖化の原因が二酸化炭素でゲームでは点数が多いほどよいと思っの魅力をたっぷり満喫出来るツアーになりました。

たけど、環境に関わっているということがおもしろかった。 ◎もっと、食べ物はどこからをやりたい。
フードマイレージを減らすために実行してみたいこと

2468

三宅島から南へ約 20km に位置する御蔵島周辺には野生のミナミバン

10 11

産地を確認して買い物する

ドウイルカが約 160 頭ほど生息しています。ミナミバンドウイルカは南太平洋やインド洋等温暖の海できるだけ国産品を買う

国内なら近くの産地を選ぶに生息していますが、日本では伊豆諸島や小笠原諸島でよく見るこ旬のものを食べるとが出来ます。今回のツアーの目玉はこのイルカ達と一緒に泳ぐド

とりあえず安いものを買う
学校で野菜を育てる

ルフィンスイムです！

自宅のベランダなどで野菜を育てる

ツアー参加者の方達には三宅島到着後三宅島のビーチで、第一これから日本の農業や自給率を勉強する
世界の人々の食料について調べたい回目ツアーでお世話になった穴原なつさん指導のもとシュノーケル

７月４日
（木）
志村坂上保育園4・5歳児「原っぱのオニゴッコ」（生きもの探し）

SOE出前授業

今年から登場した幼児向けいきもの探し・「原っぱのオニゴッコ」を、北区自然観察公園で実施。４２名の園児たちは、キロリのおにごっこで広い草はらを思い切り走りました。新しい紙芝居「はらっぱのオニゴッコ大会」を静かに聞いた後、生きものがかくれている場所をそっとさがしにグループで行動。参加されたの練習を重ね、午後御蔵島周辺まで船で向かって行ないました。御蔵島周辺のイルカ達は人なつこく近くまで寄ってくれたので、参加者のみなさんも大興奮です。ドルフィンスイムは 6 回くらいイルカの群れを見つけては船から海に飛び込みイルカを探し泳ぐということをします。イルカの親子連れの群れ等何度も見つけることができ、今回本当にたくさんのイルカ達と遊べました。僕自身小笠原諸島にも行ったことがあり、野生のイルカと泳ぐことが出来ますが小笠原の海は広いのでなかなか遭遇できません。
三宅島 2 日目の午前中はガイドの西村ひとみさんを迎え、トレッ

保護者の方も、楽しそうに一緒に活躍。大地に寝ころんで虫になった池田園長先生をはじめ子どもたちのキングを行ないました。トレッキングは三宅島の噴火の跡地でも姿が印象的でした。雨により帰園してからのふりかえりになりましたが、みんな「ムクドリ・モンシロチョウ・ある阿古中学校跡や甑の穴などを回りました。歩いている途中、カラス・シロツメグサ・ダンゴムシ・アリ・バッタ・ムカデ・カナブン」たくさんお話ししてくれました。

アカコッコ等貴重な鳥を見ることが出来たり、伊豆諸島の島々の火山の地質の種類、三宅島の噴火の歴史等さまざまなことを教えてもらいました。三宅島は噴火ととなり合わせの環境にありますが、それ以上に魅力あふれる所が多くあると今回のツアーを終えて感じました。参加者の方々も今回のツアーだけではまだまだ三宅島のことを知れなかったので、もっと島の人たちや文化、祭りについてふれたいと感想を述べてくださいました。
僕自身三宅島のことをもっともっと知りたくなるようなツアーになりましたし、次のツアーについても島の文化について深く考えるツアーにして行きたいと思います。
①

今、私がやれることは 何だろう
7月13日
（土）
東京家政大学
生涯学習概論でＳＯＥが授業○今、学ぶべきことをしっかり学んで自分も環境や自然のことについて伝えていけるような人間になりたいなと思った。
○自然と触れ合ううちに、「何かを守らないと」という気持ちがめばえるので、協力的な、人間形成ができていくこ

暑い夏を迎えたこの時期、日本とに気付かされました。

女子大学に続き、環境教育学科の学生も多数受講している東京家政大学○まずしっかり学んで、じっと考えるのではなく、とにかく准教授 宮地孝宜先生ご担当の「生涯実践、やってみることの大切さを学びました。その実践

学習論」授業の中で、タイトルのテー実践を語る若手社会人スタッフスタッフとして参加した学びを語る学芸大生ションを行いました。センスオブアー
スが歩んできたこれまでの活動とそのの繰り返しが人生なのかなと思いました。

マで、102 名の学生にプレゼンテー
家政大学で、ＳＯＥの話を真剣に聞く学生たちで失敗したり、反省したりすべき点をまた学んで…

○環境教育を通じて学習の意欲を高めていてすごくよい活動だと思いました。いじめ・不登校・学級崩壊の問題について考えた一つの答えが環境教育だということだ。

理由、活動に参加してきた学生スタッフや若手社会人の活○今自分ができることは何だろうと考え、やってみようと様々なことに参加することで、知識だけでなく新し動を紹介し、「私たちは、子どもたちの不登校やいじめ、い自分の考え方や心の豊かさ、人との交流など思いもよらぬ多くのことが経験できることが分かりました。

学級崩壊の現実を見て、 今、子どもたちのために私に何環境について考えることは多くの人格形成につながることが分かった。

ができるのだろう と問いかけてきた結果が、この環境学習の提供だったこと、みなさんも今、できることは何だろう。」と学生たちに問いかけました。

○自然環境と学校というのは接点があって、いっしょに成長できるんだなと感じました。私は環境教育学科として、NPO の活動に興味を持ちました。
○環境教育の学習内容が非常に面白く今後、活動していきたい。

学生たちは、非常に純粋にこの問題提起を受け止め、○いじめ問題に関心を持っているため、寺田先生の「人の心は環境の問題と深く関係がある。」という言真剣に自分の問題として考えている様子が浮かび上がりま葉に感銘を受けました。自然環境の崩壊と子どもたちの心の崩壊を結び付けて考えたことがなかったのした。以下学生たちのミニレポートより抜粋です。

で、凄いお考えだと思いました。
○ビオトープをみんなでつくったことにより、学級内のいじめが減ったことに凄いなと思った。子どもへ環境、自然とかかわるきっかけをつくること、紙芝居で生きものと自然の関係を伝えていくことは子どもたちにとっても、とてもよい経験であると思った。

○環境の破壊と人間の破壊がこんなにも深く関係してい○紙芝居を自分たちで作ったり、新しい遊びを考るとは思わなかった。小さなことでも環境に触れて、えたりするのはとても楽しそうだ。

環境のことを理解することが本当に大切なことだと言うことが分かった。今後は、自分に今何ができるのかを考え、自分の学んだことを最大限に生かせることをやっていきたいと思う。学生にもできることがこんなにもたくさんあるとは思っていなかった。
○生物に触れると命の大切さをよく知ることができ、やさ子どもたちと一緒に感じ学んだ日本女子大生

しい心ができるということは本当にその通りだと感じた。
たくさんの子どもたちに生きものに触れてもらう機会をつくってあげたいと今できることとして考えました。
②③

SOE

上板小５年「食べ物はどこから」 7月18日（木）出前授業

１学期授業最後の日、上板小５年生は、２０名が真剣に、食S O E News no.90

ホームページもご覧ください

NPO-SOE.JP

NPO センスオブアース
・
市民による自然共生パンゲア からのお知らせ

べ物はどこからきているかを調べる、地図づくり、買い物ゲーム

2013.9を行いました。フードマイレージは食べものを運ぶ距離のこと。
（子どもたちの感想から）イルカたちと泳いできたよ◎これからはなるべく家の料理を残さないようにして、フードマイレージを減らしたい。 ◎今まで自分たちが口にするものがどこＳＯＥ主催◎第２回三宅島エコツアー◎7月19〜21日でつくられたか、と子で採れたかなどはあまり気にしたことがな

猛暑の日々が続く今年の夏、第 2 回目になる三宅島エコツアーを開催かった。なるべく国産品を買うようにするためにも少し産地を気にして選ぶようにしてみよう。 ◎スーパーのチラシを切るのは楽しかった。ゲームはすごく楽しかった。
う少し授業をやりたかった。

◎国産品だとどれくらい省エネか。

しました。

◎も今年は三宅島の ナツ を体験できるドルフィンスイムをメインに三宅島◎地球温暖化の原因が二酸化炭素でゲームでは点数が多いほどよいと思っの魅力をたっぷり満喫出来るツアーになりました。

たけど、環境に関わっているということがおもしろかった。 ◎もっと、食べ物はどこからをやりたい。
フードマイレージを減らすために実行してみたいこと

2468

三宅島から南へ約 20km に位置する御蔵島周辺には野生のミナミバン

10 11

産地を確認して買い物する

ドウイルカが約 160 頭ほど生息しています。ミナミバンドウイルカは南太平洋やインド洋等温暖の海できるだけ国産品を買う

国内なら近くの産地を選ぶに生息していますが、日本では伊豆諸島や小笠原諸島でよく見るこ旬のものを食べるとが出来ます。今回のツアーの目玉はこのイルカ達と一緒に泳ぐドとりあえず安いものを買う
学校で野菜を育てる

ルフィンスイムです！

自宅のベランダなどで野菜を育てる

ツアー参加者の方達には三宅島到着後三宅島のビーチで、第一これから日本の農業や自給率を勉強する
世界の人々の食料について調べたい回目ツアーでお世話になった穴原なつさん指導のもとシュノーケル

７月４日
（木）
志村坂上保育園4・5歳児「原っぱのオニゴッコ」（生きもの探し）

SOE

出前授業

今年から登場した幼児向けいきもの探し・「原っぱのオニゴッコ」を、北区自然観察公園で実施。４２名の園児たちは、キロリのおにごっこで広い草はらを思い切り走りました。新しい紙芝居「はらっぱのオニゴッコ大会」を静かに聞いた後、生きものがかくれている場所をそっとさがしにグループで行動。参加されたの練習を重ね、午後御蔵島周辺まで船で向かって行ないました。御蔵島周辺のイルカ達は人なつこく近くまで寄ってくれたので、参加者のみなさんも大興奮です。ドルフィンスイムは 6 回くらいイルカの群れを見つけては船から海に飛び込みイルカを探し泳ぐということをします。イルカの親子連れの群れ等何度も見つけることができ、今回本当にたくさんのイルカ達と遊べました。僕自身小笠原諸島にも行ったことがあり、野生のイルカと泳ぐことが出来ますが小笠原の海は広いのでなかなか遭遇できません。
三宅島 2 日目の午前中はガイドの西村ひとみさんを迎え、トレッ保護者の方も、楽しそうに一緒に活躍。大地に寝ころんで虫になった池田園長先生をはじめ子どもたちのキングを行ないました。トレッキングは三宅島の噴火の跡地でも姿が印象的でした。雨により帰園してからのふりかえりになりましたが、みんな「ムクドリ・モンシロチョウ・ある阿古中学校跡や甑の穴などを回りました。歩いている途中、カラス・シロツメグサ・ダンゴムシ・アリ・バッタ・ムカデ・カナブン」たくさんお話ししてくれました。

アカコッコ等貴重な鳥を見ることが出来たり、伊豆諸島の島々の火山の地質の種類、三宅島の噴火の歴史等さまざまなことを教えてもらいました。三宅島は噴火ととなり合わせの環境にありますが、それ以上に魅力あふれる所が多くあると今回のツアーを終えて感じました。参加者の方々も今回のツアーだけではまだまだ三宅島のことを知れなかったので、もっと島の人たちや文化、祭りについてふれたいと感想を述べてくださいました。
僕自身三宅島のことをもっともっと知りたくなるようなツアーになりましたし、次のツアーについても島の文化について深く考えるツアーにして行きたいと思います。
①

今、私がやれることは 何だろう
7月13日
（土）
東京家政大学
生涯学習概論でＳＯＥが授業○今、学ぶべきことをしっかり学んで自分も環境や自然のことについて伝えていけるような人間になりたいなと思った。
○自然と触れ合ううちに、「何かを守らないと」という気持ちがめばえるので、協力的な、人間形成ができていくこ

暑い夏を迎えたこの時期、日本とに気付かされました。

女子大学に続き、環境教育学科の学生も多数受講している東京家政大学○まずしっかり学んで、じっと考えるのではなく、とにかく准教授 宮地孝宜先生ご担当の「生涯実践、やってみることの大切さを学びました。その実践学習論」授業の中で、タイトルのテー実践を語る若手社会人スタッフ

スタッフとして参加した学びを語る学芸大生

ションを行いました。センスオブアー
スが歩んできたこれまでの活動とそのの繰り返しが人生なのかなと思いました。

マで、102 名の学生にプレゼンテー
家政大学で、ＳＯＥの話を真剣に聞く学生たちで失敗したり、反省したりすべき点をまた学んで…

○環境教育を通じて学習の意欲を高めていてすごくよい活動だと思いました。いじめ・不登校・学級崩壊の問題について考えた一つの答えが環境教育だということだ。

理由、活動に参加してきた学生スタッフや若手社会人の活○今自分ができることは何だろうと考え、やってみようと様々なことに参加することで、知識だけでなく新し動を紹介し、「私たちは、子どもたちの不登校やいじめ、い自分の考え方や心の豊かさ、人との交流など思いもよらぬ多くのことが経験できることが分かりました。

学級崩壊の現実を見て、 今、子どもたちのために私に何環境について考えることは多くの人格形成につながることが分かった。

ができるのだろう と問いかけてきた結果が、この環境学習の提供だったこと、みなさんも今、できることは何だろう。」と学生たちに問いかけました。

○自然環境と学校というのは接点があって、いっしょに成長できるんだなと感じました。私は環境教育学科として、NPO の活動に興味を持ちました。
○環境教育の学習内容が非常に面白く今後、活動していきたい。

学生たちは、非常に純粋にこの問題提起を受け止め、○いじめ問題に関心を持っているため、寺田先生の「人の心は環境の問題と深く関係がある。」という言真剣に自分の問題として考えている様子が浮かび上がりま葉に感銘を受けました。自然環境の崩壊と子どもたちの心の崩壊を結び付けて考えたことがなかったのした。以下学生たちのミニレポートより抜粋です。

で、凄いお考えだと思いました。
○ビオトープをみんなでつくったことにより、学級内のいじめが減ったことに凄いなと思った。子どもへ環境、自然とかかわるきっかけをつくること、紙芝居で生きものと自然の関係を伝えていくことは子どもたちにとっても、とてもよい経験であると思った。

○環境の破壊と人間の破壊がこんなにも深く関係してい○紙芝居を自分たちで作ったり、新しい遊びを考るとは思わなかった。小さなことでも環境に触れて、えたりするのはとても楽しそうだ。

環境のことを理解することが本当に大切なことだと言うことが分かった。今後は、自分に今何ができるのかを考え、自分の学んだことを最大限に生かせることをやっていきたいと思う。学生にもできることがこんなにもたくさんあるとは思っていなかった。
○生物に触れると命の大切さをよく知ることができ、やさ子どもたちと一緒に感じ学んだ日本女子大生

しい心ができるということは本当にその通りだと感じた。
たくさんの子どもたちに生きものに触れてもらう機会をつくってあげたいと今できることとして考えました。
②③