研究論文

中国語を母語 する上級日本語学習者が学術論文を読む きの困難点―名詞の意味の誤った理解を中心に

藤原未雪
• 要旨

中

国語を母語とする上級日本語学習者が学術論文を読むときの読解過程を調査した。そこでの名詞の意味の誤った理解に焦点をあて、論文読解時に生じる誤読について考察した。
調査の結果、名詞の意味の誤った理解について次のような 6 類型が見出された。（a）固有名詞を普通名詞と取り違える、（b）複合
名詞の全体的な意味が合成できない、（c）多義的なカタカナ語で文脈に合わない意味を選ぶ、（d）音形の類似からカタカナ語を別の語と取り違える、（e）漢語の略語の意味を誤って解釈する、（f）照応関係が把握できない。
上記の考察から、読解教育では次のような指導が望まれる。（g）辞書や翻訳アプリなどのリソースの特性と使い方、（h）固有名詞か普通名詞かを判別する方法、（i）多義的なカ
タカナ語の意味を特定する方法。
• キーワード
上級日本語学習者、学術論文、読解、困難点、名詞•AbstractT

he purpose of this study was to investigate howadvanced Japanese learners of Chinese native
speakers interpret the meanings of the texts incorrectly when reading academic papers, focusing on
misunderstanding nouns.
The result showed that there were the following six
types of the misunderstandings of nouns: (a) mistaking proper nouns for common nouns, (b) being notable to synthesize the overall meaning of compoundnouns, (c) choosing non-contextualized meaning of
ambiguous Katakana words, (d) mistaking Katakana
words for another words due to the similarities of
their sound patterns (e) interpreting the meanings ofabbreviated Sino-Japanese words incorrectly, (f ) failing to grasp an anaphoric relation in the texts.
By considering the above observations, this paper
suggests that the following points should be taught
when teaching reading comprehension: (g) characteristics of dictionaries and smartphone applications
for translation, and proper ways of using them, (h) theways of distinguishing proper nouns from common
nouns, (i) the ways of determining the meanings ofambiguous Katakana words.
•Key words
advanced Japanese learners, academic papers,
reading comprehension, difficulties, nouns

Difficulties in Reading Academic Papers
for Advanced Japanese Leaners ofChinese Native Speakers
Focusing on the misunderstanding nouns

Miyuki Fujiwara

165

日本語／日本語教育研究［7］2016 web 版

1 研究の目的

2 調査方法日本の大学院で研究する上級日本語学習者が、日本語で書かれた専門分野の上級日本語学習者が学術論文の内容をどのように理解したかについて、次の学術論文を読むとき、不適切な理解にいたる箇所は多い。一方、中国語を母語（1）から（5）の方法で調査を行った。

とする学習者の場合、単語の意味を理解するにあたって、漢字の知識が参照され、それが読解の助けになることも事実である。学習者自身からも日本語の読（ 1 ） 調査協力者に研究上必要な学術論文を選んでもらう。

解はあまり難しくないという話をよく聞く。では、実際のところ、学習者はど（ 2 ） 普段どおりに辞書やパソコンを使って論文を黙読し、読みながら考えのように論文の内容を理解しているのだろうか。

たことや理解できないところなどを調査協力者の母語で話してもらう。

野田（2014）は、上級学習者に読解過程を話してもらうだけではなく、質問（ 3 ） 調査協力者に内容理解を確認する質問を行う。必要に応じて、専門分にも答えてもらう調査を日本語で行った。そして、学術論文を読むときに、語野についての既有知識の有無などを確認する。

句の意味の不適切な推測、文の構造の不適切な捉え方、既有知識に基づく不適（ 4 ） 上述の調査協力者の発話と調査者とのやりとりについては中国語の通切な理解をすることを明らかにした。しかし、上級学習者による学術論文の読訳者を依頼し、同時通訳に近い形で通訳してもらう。それらをすべて解過程については研究自体がまだ少なく、わからないことが多い。読解にあた

IC レコーダーで録音し、調査終了後に文字化する。

ってどのような知識やストラテジーが利用され、情報を読みとる上でどのよう（ 5 ） 辞書やパソコンを使ってどのように調べ、どのような意味が出てきたな困難点があるかを具体的に知るには、学習者に日本語で書かれた論文を実際かについて、メモまたは写真をとって記録する。

に読んでもらい、その過程を観察する必要がある。
本稿では、上級学習者が学術論文を読むときの、名詞の誤った理解に焦点を調査協力者は日本の大学に在籍する大学院生 11 名である。全員、日本語能

あて、論文読解時に生じる誤読について考察する。調査では実際に名詞の誤っ

力試験 N1 を取得しており、中国語が母語である。

た理解が多く見られ、テキストの解釈に重要な役割を担う名詞を誤読すること

調査協力者が選んだ論文は 7 つの分野にわたる。人文地理学、経済学、経営が、全体の解釈に大きな影響を与えると考えられるからである。

学、社会学、心理学、教育学、観光学である。詳細は表 1 のとおりで、そこに研究方法として次の手順に従う。読解中の学習者の発話だけでなく、辞書な示す論文番号は後述の例文に対応する。調査は 2014 年 6 月から 2015 年 9 月にどで語句の意味をどのように調べ、どのように理解するかをあわせて分析し、かけて行った。

誤った理解にいたる過程を明らかにする。
ここでは、日本の大学院に在籍する上級学習者の多くを占める、中国語を母表1語とする学習者を調査対象とする。彼らは日本語を学ぶ以前から漢字の知識が論文
番号あり、中国語以外を母語とする学習者とは文字を通して利用できる知識が異なるはずである。両者を区別して調査するのはこのためである。

中国語を母語とする上級日本語学習者が学術論文を読むときの困難点

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調査で使用した論文
論文名

分野

1

香川勝俊「小都市における大型点立地の地域商業への影響」『人文地理』39- 人文地理学

2

山形与志樹・水田秀行「京都議定書・国際排出量取引のエージェントベース 経済学
シミュレーション」『オペレーションズ・リサーチ』10, 2001

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3, 19873

森谷智子・青木圭介「サブプライム危機と金融規制」『嘉悦大学研究論集』 経済学（2014）は意味の理解を正確に知るためには母語を使った調査が必要だと述べて

54-2, 2012いる。

4

下村博史「共同物流事業の成長メカニズム」『日本物流学会誌』15, 20075

森健・白田佳子「企業と銀行の距離はリレーションシップを説明するか」『年 経営学報経営分析研究』26, 20106小松史朗「トヨタ生産方式と改善―能力形成と営学会誌』18, 20067丸山雅祥・山下悠「フランチャイズ方式による海外進出 : 実証研究の展望」 経営学『國民經濟雜誌』205-2, 20128松野良一「インターネットが 視聴者⇒テレビ のフィードバック過程に及 社会学
ぼしている影響についての一考察―TBS の WEB サイトの機能分析を中心として」『マス・コミュニケーション研究』61, 2002

9

池田文人「錯視とその情報処理モデル」『情報処理』50-1, 200910

丸山英樹「ユネスコスクール・ネットワークに見られる持続可能性 : バルト 教育学
海プロジェクトと大阪 ASPnet を事例に」『国立教育政策研究所紀要』143,

11

参画

経営学

これらの先行研究と比較すると、本研究は次の（6）から（8）のような点に特色がある。

の過程―」『日本経 経営学（ 6 ） 上級日本語学習者に読む必要がある専門分野の論文を読んでもらう。
（ 7 ） 読解過程を話してもらうだけではなく、質問にも応えてもらう。
（ 8 ） 日本語ではなく、学習者の母語により内省を語ってもらう。

4 名詞の意味の誤った理解

心理学

調査では、文構造の捉え方の誤りなど、様々な読解困難点が見られる。ここ2014

では、名詞の意味を誤って理解することに焦点を絞る。内容語である名詞の意

山崎良夫「スポーツツーリズムと旅行ビジネス : 旅行産業におけるスポーツ 観光学
ツーリズムの可能性」『日本国際観光学会論文集』21, 2014

味を誤って理解することは、その単語を含む文の意味も誤ることになり、テキスト全体の解釈を別の方向に導いてしまう。
最初に、名詞の意味を誤って理解する例について、その性質の違いから次の6 類型に分けて述べる。①固有名詞を普通名詞と取り違える、②複合名詞を要

3 先行研究素に分けて解釈し、全体の意味が合成できない、③多義的なカタカナ語で文脈に合わない意味を選ぶ、④音形の類似からカタカナ語を別の語と取り違える、

日本語学習者の読解については、様々な観点から研究が行われてきた。読解⑤漢語の略語の意味を誤って解釈する、⑥照応関係が把握できない、である。

過程の研究には舘岡（1996）や谷口（1991）などがある。それぞれ、学習者に要

各例を次の 4.1 から 4.6 で説明する。また、4.7 では誤った推測から正しい理解

約文を書いてもらったり、話してもらったりして、その読解過程を分析していに落ち着く例を紹介する。

る。一方、専門日本語の読解研究には深尾（1994） や山本（1995） などがあり、

4.1 固有名詞を普通名詞 取り違える

独特の語彙や複雑な構文などが読解の障害になることが指摘されている。
しかし、上述の読解過程の研究では、調査に使用された文章は調査者が与え学習者は会社名や人名などの固有名詞を固有名詞と考えず、普通名詞と捉えたものであり、学習者の興味とは関係がない。これでは現実の読解活動を反映る傾向がある。こうして辞書で意味を調べ、記載された語釈から推測を始めしているとは言えないだろう。また、学習者が読んでいるその場で、そのようる。

に理解した理由を聞いてはじめて、学習者の読解過程を詳しく知ることができ「プラネット物流」が会社名を示す固有名詞とは捉えられず、
次の（9）は、

るが、従来の研究ではそのような方法が採られていない。一方、上述の専門日辞書に記載された語釈から、原著者が意図しない意味まで付加した例である。

本語の読解研究では、学習者の読解過程については言及がない。また、野田

以下、もとの論文から引用する場合は中国語を母語とする上級日本語学習者が学術論文を読むときの困難点

168

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を使うこととする。また、例文のいう単語がそのまま出てきた。学習者は意味を十分に確認できなかったため、下線部は筆者によるものである。

インターネットで「国領」と入力したところ、「中世において諸国が支配した公領」という説明を見つける。そこから、最終的に「国領」の意味を次の（12）（ 9 ） 阿保は、日用品業界の共同物流を運営する「プラネット物流」を題材に深い考察を行っている。
この例でのように解釈する。

（経営学・論文番号 4）

共同物流を運営する「プラネット物流」 とあることから、「プラ（12）国領：それぞれの国が支配している場所

ネット物流」をその運営主体つまり会社名と考えるのが正しい。しかし、学習者は「プラネット物流」を共同物流の会社名と考えず、翻訳アプリ〈Google 翻「プラネット物流」「国領」が出てくる 1 ページ前で、（10）に示すように、訳〉で「プラネット」の意味を調べ、「惑星」と理解し、「プラネット物流」のという名詞を「地球全体が繫がるような物流」と解釈し、その話題の類似性か

意味を次の（10）のように言う。

ら、「国領」を「国境」の類義語と理解したようだ。それで、学習者は「国領」
を先行研究の著者名と受け取らない。（11）の 2 文目の「地球物流」つまり「地球全体が繫がるような（システムを持つ）物流」（10）

定義している主体は誰かと調査者が確認したところ、この論文を書いた原著者の下村氏だと答え、2 文目以降の内容はすべて下村氏の考えであると誤読する。この種の誤りという部は先行研究の記述を正確に読む必要がある学術論文の読解では致命的である。

分を読み、「先程の私の予想と同じ。地球全体を連結するという意味」と話す。

以上、「プラネット」は述語相当の機能を持つ修飾要素「運営する」の情報が、このように、（10）の誤った解釈から誤読をベースにした一貫性が強固に補強される。
「プラネット」と次にあげる「国領」は固有名詞と普通名詞が 1 つのまた、「国領」は述語の情報が利用されないことでもたらされる誤読と言える。

さらに、後続の経営資源を連結して新しいサービスを創造する

4.2 複合名詞を要素に分けて解釈し、全体的な意味が合成できない

単語に共存する例だが、辞書に記載がある場合、固有名詞だと認識されにくい。
また、次の（11）も同様に前述の論文からの例である。「国領」が著者名と学習者は複合名詞の意味を、語の要素の組み合わせから解釈する傾向があわからず、辞書で調べ、「中世における公領」と理解したため、「彼」＝「国領」

り、全体的な意味を合成できない。
複合名詞の全体的な意味について、石井（2006）は「ひとまとまり的な意味」の照応関係が理解されない。以下、もとの論文の一部を筆者が省略する場合はとして説明する。複合名詞の意味には、複合語を構成する要素の組み合わせか［……］を使う。

ら無理なく引き出すことのできる「字面どおりの意味」と、組み合わせから引（11）このことを国領は「プラットフォーム」という概念で説明している。

き出すことのできない「字面以上の意味」があり、後者は複合名詞の「ひとま彼はプラットフォームを［……］と定義している。（経営学・論文番号 4）とまり的（非分析的）な性質」だと言う。また、多くの複合語は、組み合わせの意味のみを表す臨時一語に由来するようなものと、ひとまとまりの意味のみを

この例で国領は［……］で説明している。彼は［……］と定義している表す単純語に近いものの間にあると述べている。

とある。つまり、「国領」が人名であり、先行研究の著者名と理解されなけれ次の（13）では、「キャリア・パス（career pass）」は「ある職位に就くのに必ばいけない。しかし、学習者は「国領」の漢字からその意味を「国境」と推測

要な一連の業務経験」という全体的な意味があるが、語の要素の組み合わせかし、その後〈Google 翻訳〉で「国領」と入力したところ、中国語で「国領」とら「キャリアを目の前で見送る」と解釈する。

中国語を母語とする上級日本語学習者が学術論文を読むときの困難点

170

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（13）そして、肉体労働領域から精神労働領域へと拡大するキャリア・パスと書いてあった。その説明から、「レコード」の意味を正確に知りたくなり、は、「分離」された構想と実行を限定的にではあるが「再統合」する可今度は〈Google 翻訳〉で「レコード」と入力したところ、「記録」という対訳能性を持つ。

が出てきた。さらに、次の（16）を読み、多義的な外来語「ソフト」を含む「音（経営学・論文番号 6）

楽ソフト」をここでの意味の「音楽 CD」ではなく、「パソコンのアプリケー
ほかに、「Web マスター」（経営学・論文番号 8）は「ウェブサイトの管理者」とションソフト」のことだと考えた。

いう専門的な意味があるが、学習者は語の要素の組み合わせから「インターネ（経営学・論文番号 6）は「組ットに詳しい人」と解釈する。また、「トップダウン」（16）日本レコードセンター（NRC）は音楽ソフトメーカーの共同出資によっ織の上層部が意思決定をし、その実行を下部組織に指示する管理方式」というて設立された共同物流の運営会社である。

（経営学・論文番号 4）

意味だが、「会社で上位から下位まですべての人」と解釈する。
そこから最終的に、「日本レコードセンター」はパソコンに関係がある会社

このように、語の要素の組み合わせの意味からたどり着けない複合名詞の全であるという解釈にいたる。

体的な意味は読解の困難点となりやすい。

ちなみに、「ソフト」について、『岩波国語辞典 第 7 版 新版』（2011） の語釈

4.3 多義的なカタカナ語（外来語）で文脈に合わない意味を選ぶ

は次の（17）のとおりである。語釈は適宜、割愛して示す。

「点火器（lighter）」と「作家（writer）」は日本語ではどちらも「ライター」と表記される。一方、「ソフトウェア」が「ソフト」と表記され、略語として語形「ソフトフェア」などの略。
（17）ソフト：①やわらかいこと、②「ソフト帽」

が短くなれば多義性は増大する。学術用語はカタカナ表記の外来語で定着し、ソフトウェア（コンピューターを働かせるためのプログラム）、ソフトクリー

調査で使用した学術論文にもカタカナ語が多用される。

ム（やわらかいアイスクリーム）、ソフトドリンク（アルコール分を含まない飲次の（14）は、論文中のセクション表題に現れる「レコード」の意味がわか料）、ソフト帽（フェルトなどで作った、やわらかい中折帽子）、ソフトボール

らず、文脈に合わない別の意味に理解する例である。（14）の「日本レコード（大型のやわらかいボール。それを使った野球に似た競技）センター」は論文中で（15）のように説明されている。
ここでは、「ソフト帽」や「ソフトウェア」などいくつかの単語が同じ「ソ（14）4. 日本レコードセンターの成長過程フト」として記載されることから、「ソフト」は多義的だとわかる。また、こ（15）音楽 CD や DVD などの音楽ソフトメーカーの共同出資によって設立された共同物流の運営会社「ソフト」「ソフトウェア」の論文での意味である「市販の音楽 CD」の用法は、いずれの語釈にもなく、「音楽ソフト」という単語を知らないかぎり理解でき（経営学・論文番号 4）ない。
学習者はまず、翻訳アプリ〈Google 翻訳〉で「レコードセンター」を調べ、また、学習者は「レコード」がいわゆるレコード盤、音盤を指すことを知ら「記録センター」という対訳を見るが、この意味ではないと考えた。次に、イないため、音楽ソフトとレコード盤とを結びつけられない。
「日本レコードセ

ンターネットの google の検索窓に「レコードセンターとは」と入力したところ、ンター」は論文中での出現回数が 3 回、その省略形「NRC」は 16 回で、両者Microsoft の「レコードセンター」の説明が出てきた。そこには、「法的文書など、を合わせると 19 回もある。キーワードである名詞の意味の解釈を誤ることは、組織のすべてのレコードを格納、管理できる集中レポジトリとして機能する」

論文全体の理解に支障をきたす。

中国語を母語とする上級日本語学習者が学術論文を読むときの困難点

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上述のように、カタカナ語の多義性は読解の困難点となりやすいと考えられまた、次の（20）は「大手企業」の略語である「大手」に「に」がついた語る。次の 4.4 もカタカナ語に関する誤読だが、多義性に由来するものではなく、句を副詞として誤読し、「積極的に」と解釈する例である。

音形の類似による点で 4.3 とは異なる。
（20）運賃改定により格安航空券が正規化され、新興勢力だった HIS が大手

4.4 音形の類似からカタカナ語を別の語 取り違えるに価格競争を挑み台頭した。

（観光学・論文番号 11）

学習者はカタカナ表記の未知語の意味を推測するとき、音形の類似から別の学習者は「大手企業」の意味は知っていたが、この例の「大手」がその略語語と取り違えて理解することがある。
次の（18）では、カタカナ語の「ホノルルマラソン」という名詞を実際に発音し、その音形の類似から、「ホノルル」は「whole（全部）」のことだと考える。

とは考えない。そこで、「大手」の意味を推測するのに、周辺の単語との共起

このように取り違えた結果、「ホノルルマラソン」は「フルマラソン」のこと

でよく使用されることを思い出し、「大手に」は「積極的に」という意味の副だという解釈にいたる。

詞であると考えた。その解釈の結果、意味だけでなく、品詞も誤ってしまう。

関係を参照したところ、「積極的に価格競争を挑む」という一連の表現が文章

学習者にとって、ある単語が略語かそうでないかを判断する手がかりは乏し（18）日ごろのジョギングの先にある「非日常」としてのホノルルマラソン
やニューヨークマラソンへの参加、［……］。

く、略語の知識がないかぎり正しく理解することは難しい。

（観光学・論文番号 11）

4.6 照応関係が把握できない

ほかに、「コンベンション（convention）」（観光学・論文番号 11）を「コンビネー次の（21）は、「パッケージ」という単語が先行文脈と照応関係にあること「コンベンション事業」を「連携事業」と解釈し、ション（combination）」と捉え、がわからず、自分がよく知っている意味に理解する例である。
（21）で指示詞

また、「サプライチェーン」（経営学・論文番号 7）を「メインではなく、サブのチ（

線部）とその後要素（部）、先行文脈（線部）をそれぞれ示す。

ェーン」と解釈するのも同様の例である。学習者は音形を手がかりに未知語の（21）いま一つの特徴は、小売店からの発注、在庫引当て、出荷、配送、荷意味を推測しようと試みるが失敗に終わることが多い。

4.5 漢語の略語の意味を誤って解釈する

受確認、請求までの一連の業務を、システム化していることである。

学習者は漢語の略語を見ても、略語と捉えず、意味を推測するとき、漢字のプロセスを効率化するというメリットを提供している。
［……］これほ

この 一貫したシステム の利用によって、小売店とメーカー双方が業務
ど 幅広い業務プロセス を事業領域に持つことから、NRC は自社の経知識や周辺の単語との共起関係を参照して、誤って理解することがある。
「民間放送」の略語である「民放」を、漢字の知識から「民次の（19）では、

営コンセプトを「小売店、メーカー、消費者を信頼でつなぐ パッケー
ジ物流サービス の提供者」と表現している。

間の人に向けた放送」と解釈する。
（19）民放によるインターネットビジネスに関する報告は別の機会に譲り、（21）を分析すると、1 文目の本論文では「テレビ局―視聴者間関係」に関する分析、考察に絞る。

中国語を母語とする上級日本語学習者が学術論文を読むときの困難点

小売店からの発注、在庫引当て、出荷、配送、

荷受確認、請求までの一連の業務は、2 文目でいう指示語句で捉え直され、さらに 3 文目で（社会学・論文番号 8）

174

175

（経営学・論文番号 4）

この一貫したシステムとこれほど幅広い業務プロセス

と名づけられ、最終的にパッケージ物流サービス

次の 5 ではこれまでの知見を考察し、読解力をつける方法を論じる。

という複合名詞で言い換えられている。

5 読解力をつけるために

高崎（1988）によると、名づけとは前の叙述を指示語句で捉え直すとき、後要素に臨時一語をつくり、それによって前の叙述を名づけるもので、「書き手の把握の個性の打ち出された、新しいものの見方の指示」であるという。（21）

本研究では、上級学習者は様々な要因から名詞の意味を誤って理解するといの例で「パッケージ物流サービス」の「パッケージ」は「一括する」という意

うことがわかった。学習者に辞書的な語彙力があっても、それがなかなか読解味で、この複合名詞は 1 文目の「小売店からの発注、在庫引当て、出荷、配送、力に結びつかない。辞書には多くの場合、意味が複数列挙されているが、そこ荷受確認、請求までの一連の業務」という先行文脈を言い換えた語として照応から文脈に合う意味を瞬時に選ぶのは決してやさしくはない。
宮谷（2005）によると「読む」のに必要なのは、単語や文の情報から選択可関係にある。しかし、学習者はそれに気づかず、よく知っている意味から、（22）のように「包装する物流サービス」と解釈する。

能な意味を頭の中にリストアップし、用法の範囲を絞り込み、他の可能性を排除する能力である。また、村木（2002）が述べるように、個々の単語の意味は（22）NRC は自社の経営コンセプトを「小売店、メーカー、消費者を信頼で文という構造の中で、はじめてある特定の意味を持ち、多義的な語の意味は文つなぐ包装する物流サービスの提供者」と表現している。

の中で一義化されて特定される。
では、読解力をつけるためには今後どのようなことを読解教育に取り入れればよいだろうか。それについて 5.1 から 5.3 で述べる。

前の叙述が別の語で捉え直されて文章が展開していくのを正確に読み解くのが読解の適切な手順だが、これは上級学習者にも難しい作業のようだ。

5.1 辞書や翻訳アプリな のリソースの特性 使い方

以上、名詞の意味を誤って理解する例について、6 類型に分けて述べてきた。
次の 4.7 では誤った推測から正しい理解に落ち着く例を取り上げる。

経営学論文（論文番号 4）を読んだ学習者が使用した翻訳アプリ〈Google 翻訳〉
は単語の対訳が 1 つしか出ず例文もないため、対訳が文脈に合わなくても気づ

4.7 誤った推測から正しい理解に落ち着く

きにくい。学習者にとって例文の出る辞書やアプリの使用は必須である。

学習者は未知語の意味を推測する場合、誤った推測から出発しても正しい理

さらに、学習者の多くは単語の意味の調べ方を体系的に教わった経験に乏し解に落ち着くこともある。

く、独自の方法で調べる傾向がある。そのため、辞書や翻訳アプリの特性を理「右肩上がり」を「軍人は右肩に勲章をつけている」とい次の（23）では、解しないまま使い、誤った検索結果に終わることもある。最近は翻訳アプリなう背景知識を使って、「非常にいい発展をする」と解釈する。推測の方法は誤ど新しいリソースも増えている。現状では学習者に任せっきりとなっている辞っていたものの、たまたま結果的に正しい理解に落ち着く。

書などの調べ方を教育すべきである。具体的には、同じ単語を調べても、辞書やアプリ、ウェブサイトによって検索結果が異なること、様々なリソースを組［……］旅行産業は急激な右肩上がりとなって成長した。
（23）

み合わせ補完しあって検索することの重要性、専門用語の辞書の有効性を実感させることである。

（観光学・論文番号 11）

学習者は様々な知識やストラテジーを使って未知語の意味を推測する。しかし、誤った推測が必ずしも誤った理解にいたるとは限らない。

中国語を母語とする上級日本語学習者が学術論文を読むときの困難点

176

177

5.2 固有名詞か普通名詞かを判別する方法

次のような練習問題が有効だろう。

学習者が固有名詞か普通名詞かを判別することに困難をおぼえることについ（24）IT 業界の A 社が開発したソフトは今年売上を伸ばした。
ソフトの意味は（a. ソフトウェア b. ソフトボール c. やわらかい）て付言しよう。学習者は会社名や人名などの固有名詞を固有名詞と考えず、普通名詞と捉える。こうして辞書を引き、その語釈に従い、「プラネット物流」という物流会社名を「地球全体が繫がるようなシステムを持つ物流」と解釈す

中山（2008）は日本語教育では「カタカナ語」はついでにしか教えられているように、原著者が意図しない意味を付加して理解することはすでに述べた。

ないことが問題だと言う。専門的な学術論文ではカタカナ語が頻出するため、固有名詞か普通名詞かを判別する手がかりは述語情報に注目することである。

読解困難に陥りやすい。多義性を持ち、頻度の高い専門用語のカタカナ語を意

以下、経営学論文（論文番号 4）の例で説明する。 阿保は、日用品業界の共同物流を運営する「プラネット物流」を題材に深い考察を行っている

識した教育が必要である。

という文に6 ま め 今後の課題

おいて、「運営する」という述語相当の機能を持つ修飾要素の統語情報を使えば、「プラネット物流」が共同物流を運営する主体であることがわかり、そこから会社名と推測できるはずである。また ［……］国領は［……］と説明している。

本稿では、学習者が学術論文を読むときの、名詞の意味の誤った理解に焦点

彼はプラットフォームを［……］と定義している という文章において、「説明をあて、その誤読について考察し、次の①から⑥について述べた。①固有名詞

する」「定義する」という述語の意味的な情報を使えば、主体は人であると推測を普通名詞と取り違える、②複合名詞の全体の意味が合成できない、③多義的できる。統語情報だけでは名詞の意味が特定できない場合、述語や述語相当のなカタカナ語で文脈に合わない意味を選ぶ、④音形の類似からカタカナ語を別語句の意味的特性を積極的に利用しつつ、前後文脈との関係を検討し、固有名の語と取り違える、⑤漢語の略語の意味を誤って解釈する、⑥照応関係が把握

詞か普通名詞かを判別する意識を活性化させることが重要である。

できない、である。
現代日本語において新語は外来語、固有名詞、複合名詞の形で増え続けるが、5.3 多義的なカタカナ語（外来語）の意味を特定する方法

これらはいずれも今回学習者が誤った理解をしたものである。しかし、これら

近年、多義的なカタカナ語が増加している。同じカタカナ語でも分野によっの教育は従来重視されておらず、習得は学習者に委ねられてきた。また、読むて意味がまったく異なっていることも多い。このことが文中における名詞の意

ときのリソースとなる辞書などの使い方も学習者に任せっきりとなっている現味の特定を困難にする。

状は改めなければならない。

たとえば、経営学の論文（論文番号 8）に出てくる「プラットフォーム」の意

日本語の語彙を全体として眺めた時に、将来的には漢語が減り、代わって外味を辞書で調べると、「駅のプラットフォーム」「コンピューターを動かすため来語が増加するという見方があり（樺島 2004）、特に専門分野の新しい概念を取の OS やハードウェアなどの基本的な環境」という記載はあるが、この論文でり入れる必要がある学術論文においてはその傾向は顕著であると言えよう。この意味である「共同物流の共同インフラ」は一般的な辞書には載っておらず、のような日本語の現状を考えると日本語教育における外来語の扱いは、現状に専門用語辞典にあたる必要がある。

見合った改訂が求められる。教師は、学習者が外来語を習得できるように授業

多義的なカタカナ語を解釈する場合、文脈に合うように意味を特定したり、でこれまで以上の時間を割くだけではなく、学習すべき外来語を効果的に選択別の可能性を考えたりする必要がある。その習慣を身につけるには、たとえば中国語を母語とする上級日本語学習者が学術論文を読むときの困難点する視点も持ち合わせる必要があるだろう。

178

179

最後に今後の課題を述べる。名詞は分野ごとに多様なため、教師が教育現場で外来語の多義性について解説を加えることが欠かせない。そして固有名詞の判別には、述語または述語相当の機能を持つ語句の統語情報や意味的特性を徹底して利用することを学習者に意識づける必要がある。これ以外に有効な手段
はなさそうである。

〈国立国語研究所〉

謝辞
本稿の執筆にあたり、桜美林大学大学院の青山文啓先生には貴重なご指摘とご助言をいただいた。また、久留米大学の永利貴子先生には中国語についてご意見をいただいた。
本研究は科学研究費補助金基礎研究（B）23320107「実践的な読解教育実現のための日
本語学習者の読解困難点・読解技術の実証的研究」（研究代表者：野田尚史）の支援を受けた。記して感謝を申し上げる。

参考文献

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中国語を母語とする上級日本語学習者が学術論文を読むときの困難点

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