令和3年度

放課後等デイサービス自己評価表(トライアングル）
回答人数：４名

チェック項目①

利用定員と活動ルーム等のスペースとの関係が適切であるか。

はい

どちらともいえないいいえ4

改善目標・工夫をしている点など

今後に向けて・活動内容によってスペースを分けている。

環・ご利用者様の情緒面への配慮やご利用人数により、法人内の境②・職員の配置数が適切であるか。

4

他部署からの応援をもらいながら、安全にサービスが提供できるように努めていきます。

体制
整
備③・出入口にスロープを設置したが、トイレには ・職員が一人ひとりのご利用者様に配慮をさせていただ

事業所の設備等はバリアフリーの配慮

3が適切になされているか。

用し、子どもや保護者の意向を把握

段差があり、不十分である。

きながら、転倒等ないように見守りや介助をおこないま・更衣室やトイレ等に手すりが必要だと思う。 す。

保護者向け評価表やニーズ調査票を活④

1・普段から保護者の方ともコミュニケーション4を取るよう心掛けている。

し、業務改善につなげているか。
業・コロナの関係もあり、多くの機会を確保でき務ていない。

改善⑤

職員の資質の向上を目指し、研修の機4会を確保しているか。

・新型コロナウイルスに対してのリスク管理の為、現在・回数が少ない為、機会を増やしていく必要が は社内及び社外研修を極力控えています。時期や状況をある。

確認しながら、研修等の機会を以前のように行いたいと・研修の機会をもっと増やし、様々な内容を学 考えています。
びたい。
アセスメントを適切に行い、子どもの児
童
発

⑥

達管

適切
な

援の状況を十分に把握し、目標を設定

1しているか。

責者

1

子どもの個別活動や集団活動、生活支⑦理任

したうえで、放課後等デイサービス計画を作成しているか。

支援

課題や保護者のニーズを客観的に分析定期的にモニタリングを行い、放課後⑧等デイサービス計画の見直しを行っているか。

1

⑨
適切

指な導支員

⑩

活動プログラムの立案をチームで行っているか。
活動プログラムが固定化しないように工夫しているか。

・その日の利用者の人数や様子によって活動の3

2準備を行っている。
・同じ活動でもルールを変えたり難しくしたり1と工夫している。

平日、休日、長期休暇に応じて活動を援⑪設定し、細やかな支援を行っている

・準備の段階で想定されることを踏まえつつ、

3シミュレーションを行っている。

か。
支援前に職員間で打ち合わせをし、そ⑫

全員⑬の日に行われる支援の内容や役割分担・活動内容等は細かく決めるが、状況に応じて
2

1

1

指導員が動くため役割分担までは決めていな

・今後も季節に応じた活動や、長期休暇や祝日だからできる活動を通して、色々な経験や体験が提供できるように計画していきます。
・職員へ、当日ご利用予定者の一覧を作成し配布しています。ルーム内の職員人数や送迎に出ている職員等、時間帯により変化がありますが、安全にご利用いただけるについて確認しているか。

い。

支援終了後には、その日に行われた支・当日ではなく翌日に朝ミーティングにて行っ ・今後もご利用事業所内だけの振り返りだけでなく、全援の振り返りを行い留意点を共有して22いるか。

ように役割を意識し支援に努めています。ている。特記に関してはその日のうち。

事業所でミーティングをおこない、情報の共有を行って・当日中にはできない事もある。

いきます。

日々の支援に関して正しく記録を取⑭

り、支援の検証・改善につなげている

4か。
チェック項目はいどちらともいえない

いいえ

改善目標・工夫をしている点など

今後に向けて・担当指導員が参加できる時間に会議があると良いと思う。

サービス担当者会議に、その子どもの⑮状況に精通した最もふさわしいスタッ

1

3

フが参画しているか。

・児発管が参画することがほとんどの為どちら ・担当者会議への参加も、開催される時間帯によって担ともいえない。
・参加者へ最近の様子についてしっかり伝え、話し合いを行うことができている。
・時々引継ぎが上手くできていないことがあ

医療
機関・関係
機関・保⑯

学校との情報共有・連絡調整を適切に行っているか。

当職員が参加ができるように努めます。

1

3

る。
・学校で起きたことの聞き取りが不十分な時がある。

・送迎時等に学校の先生との引継ぎをしっかりと密に行い、全職員へ周知し情報の共有ができるように努めます。

医療
機関・関

⑰係
機
関
・

相談支援員等から就学前の様子を聞き取り、情報共有しているか。

2

3

1

・相談支援員からの情報を、全職員へ周知し情報の共有ができるように努めます。

学校を卒業しサービスを移行する場⑱

合、それまでの支援内容等の情報を提保供しているか。

護

児童発達支援センター（※1）や発達者障害者支援センター（※2）等の専門と2⑲の2機関と連携し、助言や研修を受けてい・卒業に対して今後の課題を盛り込んで評価表 ・卒業を迎えるご利用者様の移行会議に参加をしていを描いている。

2・相談支援員とは密に連携を図っている。
・機会がなく行えていない。

るか。

連
携合い、発達の状況や課題について共通ことはあるが、専門的な知識を職員が持てるように、研修の機会を増やしていきます。

る。

4・家での様子はもちろんルームでの様子も細か理解をしているか。

く伝えるようにしている。

保護者の対応力の向上を図る観点か㉑

・事業所内での事案に対する助言を関係機関にいただく・送迎時、お迎え時にその日の様子を伝えてい

日頃から子どもの状況を保護者と伝え⑳る。職員全員へ情報共有ができるように努めます。

1

ら、保護者に対しペアレント・トレーニング等の支援を行っているか。

3・ペアレント・トレーニングレベルのことはできていない。

・研修会に参加をし、支援ができるように努めます。

運営規程、支援の内容、利用者負担額㉒等について丁寧な説明を行っている4か。
保護者からの子育ての悩み等に対する保護

㉓

者の㉔

明責

1

子どもや保護者の思いをきちんと受け止めるための配慮がなされているか。

・自分一人で答えられない案件に対しては必ず ・必要な助言や支援ができるよう勉強会等を行ってい上司に相談するようにしている。
・時間が必要な時には改めて場所の確保、時間4を設けている。

子どもや保護者からの苦情について、任等3を行っているか。

へ
説

相談に適切に応じ、必要な助言と支援㉕

対応の体制を整備し、周知・説明をし、苦情があった時に迅速かつ適切に対応しているか。

2

2

・普段から全職員に対して情報の共有をしっかりと行っている。

き、全職員のスキルアップに努めます。

明
責
任等

㉖

4

個人情報に十分注意しているか。
チェック項目

はいどちらともいえない

いいえ

改善目標・工夫をしている点など

今後に向けて緊急時対応マニュアル・感染症対応マ㉗

ニュアル等を策定し、保護者や職員に・法人内で策定したマニュアルを準備しています。ま3

1

た、都度見直しをおこないながら、職員へ通達を行ってに周知・説明しているか。
㉘

非常災害の発生に備え、定期的に避難訓練等が行われているか。

います。
・今後も様々な災害を想定しながら、訓練を行っていきます。

22・2か月に一回は行って災害時に備えたい。

色々な状況化でも安全に避難ができるように計画を行っていきます。

虐待を防止するため、職員の研修機会㉙を確保する等、適切な対応をしている

非か。

常どのような場合にやむを得ず身体拘束時等の31を行うかについて、組織的に決定し、㉚保護者に事前に十分説明し了解を得た

対

うえで、放課後等デイサービス計画に応記載しているか。

4

食物アレルギーのある子どもについ㉛て、医師の指示書に基づく対応がされ22ているか。

・現在該当する利用者がいないのでどちらともいえない。

・今後も、情報収集及び職員間での情報共有に努めていきます。また、必要に応じ医師の指示書に従い支援を行っていきます。
・現在は、週に一度事例の報告を行っていますが、決㉜

ヒヤリハット事例を随時報告し記録に残し、事業所内で共有しているか。

3

1

・週に1回ヒヤリハットを報告する時間を設まった時間だけではなく、気がついた際に報告や対応をけ、業務日誌に記録している。

職員が考え、事故が未然に防げるように努めていきます。

事業所名

※１

児童発達支援センター「大分療育センター」「つばさ学園」等

トライアングル※２

発達障がい者支援センター「イコール」等