平成３０年度
結果
評定：：

項

目

岩城中学校

学校関係者評価集計表

４＝あてはまる ３＝おおむねあてはまる ２＝どちらかといえばあてはまらない １＝あてはまらない
Ａ＝対象の80%以上が肯定 Ｂ＝対象の70%以上が肯定 Ｃ＝対象の60%以上が肯定 Ｄ＝対象の60%未満が肯定
アンケート結果（％）

評価指標「確かな学力の定着と強くてやさしい心の育成」
教育目標の達成に向けて、具体的に努力している。

基礎・基本の充実を図り、確かな学力の定着・向上に向けて積極的に取り組んでいる。

学習習慣・学習態度（家庭学習も含む）の育成に学力・学習習慣 努めている。

評価資料

4321

無

教職員 33 56 11005

評定

学習指導

学習の充実のために、自然・文化・人など、地域の特色を生かしている。

50

地域住民 335700 10

教職員 56 44000

生徒 55 45000

保護者 21 66

805

地域住民 24505

教職員 11 78 1100

生徒 68 28500

保護者 16 58 2430

教職員 22 44 3300

生徒 50 48300

保護者 18 53 24

30A67A

教職員 56 44000

生徒 88 13000

保護者 37 53

803B

地域住民 52005

教職員 11 67 2200

生徒 63 25 1300

保護者 39 45808

43 1400

教職員 44 44 1100

生徒 88 13000

保護者 34 53508

教職員 44 44 1100

生徒 9500A

地域住民 43

望ましい人間関係づくりに努めている。

学校の教育目標達成のための具体的な取組が、保護者や地域住民に理解されている。

○

生徒・保護者ともに、学力向上に向け努力しており、保護者の否定的な意見は昨年に比べて少ない。

43

A○ ｉプリによる取組が評価されている。

〇

概ね良好だが、保護者と生徒の間で意識に差がある。
◎
個別の補充学習を充実させるとともに、家庭と連携しながら個に応じて家庭学習の方法等について助言していく。
ｉプリによる取組を工夫継続し、家庭学習の充実につなげたい。

○

学習習慣に関しては各家庭でもきっちり指導すべきである。

○○

発表の仕方の保護者から見た基準は何か。4月の学級ＰＴＡ等で中学生ならここまでできればいいのではないかというものを確認しておく必要があるのではないか。
全校で基準を作っていることを知っているのか、それとも自分の子を中心に見ているのか。それによって違ってくる。
場に応じて言葉を発することを意識して指導していく必要がある。

昨年度の評価はＡ
教師・保護者の評価には、「２」も見られ、本校の課題の一つとして今後計画的に取り組んでいく必要がある。
◎
対話的な学習を積極的に取り入れた授業を進めていく。定期テストに読解力・表現力を問う記述式問題を設定し変容を観察していく。
◎

継続して新学習指導要領の趣旨に沿った指導や評価を研究していく。

◎

教員も地域の歴史や文化を積極的に学ぶ必要がある。

○ 昨年度の評価はＢ
歴史学習の実施や、職場体験、果樹試験場体験などをホームページ等で地域に発信してきた成果が出てきている。
◎
引き続いて地域の特色を生かした学習活動を工夫していく必要がある。そのためにも地域の人材を積極的に活用していく。来
年度は防災教育の研究もあり、より一層地域との連携を推進していく必要がある。
○

道徳、授業、学校行事、部活動等を通して、教職員と生徒、生徒相互の望ましい人間関係づくりに努めている。その成果が現れている。

◎「ふれあい学習会」や「人権劇」などの取組を今後も継続していきたい。

○

教職員・生徒ともに高い意識をもって取り組んでいる。

○

生徒・教職員ともに体力づくりに取り組む意識が高い。保護者も概ね肯定的である。

○

生徒・教職員ともに部活動に取り組む意識が高い。保護者も概ね肯定的である。

◎

保護者に引き続き、部活動の方針や年間の予定等、各部の保護者会等で理解を図る必要がある。

A

地域住民

生徒が命の大切さを実感できる教育の充実に努めている。

50A
保護者
地域住民

心の教育
教職員 33 67
人権・同和教育年間指導計画を立案し、実践している。

生徒はＪＲＣ活動や積善運動に積極的に取り組んでいる。

000

保護者 45 47503

地域住民 52

38

505

教職員 44 56000

生徒 60 40

000

生徒
AA
保護者
地域住民

体育の時間や走楽タイムなどを通して、体力づくりを進めている。

教職員 67 33000

生徒 88 13000

保護者 50 47

300A

地域住民

学校体育

生徒は部活動に意欲的に取り組んでいる。

学校関係者評価委員からの意見

A
保護者 26 63

地域住民

指導法や指導体制の工夫・改善に努め、分かる授業づくりに取り組んでいる。

○生徒

地域住民

生徒は、発表の仕方や表現力が身に付いている。

○(自己)評価の分析・考察・◎改善策

教職員 78 22000

生徒 88 13000

保護者 50 47

300A

地域住民

結果
評定：：

項目

特別活動

４＝あてはまる ３＝おおむねあてはまる ２＝どちらかといえばあてはまらない １＝あてはまらない
Ａ＝対象の80%以上が肯定 Ｂ＝対象の70%以上が肯定 Ｃ＝対象の60%以上が肯定 Ｄ＝対象の60%未満が肯定
アンケート結果（％）

評価指標

学校行事等は、創意工夫を生かし充実している。

評価資料

4

321

無

教職員 56 44000

生徒 95

5000

保護者 47 50

300000

生徒 73 18 1000

保護者 13 68

50 13

地域住民 4338

50 14

教職員 33 67000

生徒 33 55 1300

保護者 39 42 1630

評定○(自己)評価の分析・考察・◎改善策○

運動会や文化祭など生徒の活動を評価する意見が多かった。生徒も充実感・満足感を感じている。

○

生徒一人一人の意見をよく聞いてくれているという意見があった。

A

地域住民

教職員 67 33
生徒一人一人にアンケー
トや教育相談などを実施
生徒指導 し、全校職員が協力して、問題の早期発見・早期対応に努めている。

基本的な生活習慣の育成に努めている。

A◎

少ないながらも生徒の中には否定的な意見があるので、これらの意見も大切にし、生徒の様子にしっかりと目を向け、早期発見・早期対応を心掛けたい。
○
あいさつについては、地域の方から、よくできているが、全員ができているとは言えないとの声をいただいている。

A

地域住民

基本的な生活習慣

進んで気持ちのよいあいさつができている。

教職員 33 67000

生徒 73 28000

保護者 53 4530029 1000

教職員 11 78 1100

生徒 50 30 1380

○ 昨年度の評価もＢB
保護者 26 42 2930

教職員 33 44 2200

生徒 93

引き続き、学級PTAや個別懇談会などを通じて、家庭に対しての情報発信を積極的にする。
家庭と連携しながら進路について話し合う機会を設ける。

◎

今後も地域の人材の活用を積極的に行い、キャリア教育を充実させていく必要がある。

◎

特に非常災害時の対応や地域との連携についての研修を行う必要がある。

◎

配慮を要する生徒への対応やユニバーサルデザインを考慮した授業などの研修を進めていきたい。

◎

学校からの情報発信を密にし、信頼関係を高めていく。

地域住民

非常時に適切に対応でき学校保健るような訓練や指導の充安全実に努めている。

コーディネーターを中心
特別支援 に、特別支援体制を整教育え、協力して支援している。

8000

保護者 39 53

800

地域住民 48000

教職員 0 89 1100A52

生徒
B
保護者 6 41 22

3 27

地域住民

教職員 22 78
保護者や地域の人々とのふれあいを通して、信頼関係を確立している。
保護者・地域との連携000885000

保護者 32 55833

地域住民 4852000

教職員 44 56

000

生徒 98

3000

保護者 45 47

333

地域住民 52000

生徒A
保護者 34 45
地域住民

教職員 56 44「学校だより」や「学級だより」等の内容は適切である。

施設設備

あいさつの重要性を教えるとともに、どんなときでも自然にあいさつができるよう指導していきたい。

A

地域住民 62

将来の夢や希望につい進路指導 て、話したり、考えたりする機会を設けている。

◎

校舎内外の美化に努めている。

○

概ねよい評価であった。

○

概ねよい評価であった。

生徒AA48

学校関係者評価委員からの意見