地図から、読みとったこと・分かったこと・実行を決意したこと◎中台中１年生（ＳＯＥへの手紙から）

S O E News no.90

みんなが真剣に２０分で作った地図の見事！

●輸入品を運ぶエネルギーをたくさん使うから、 地球温

ホームページもご覧ください

NPO-SOE.JP

NPO センスオブアース・市民による自然共生パンゲア からのお知らせ

暖化の原因になるし、 こんな大切なことにどうして今ま2013.10で気づかなかったんだろう。

第９回沖縄エコツアー 8月27〜30日
この冒険・この出会い・この感動●フードマイレージという言葉も意味も全く知りませんでした。 そのことを知り私も自然環境のために安くて新
鮮なおいしい国内産の食べものを買おうと思う。 家庭菜園にも挑戦しようと思う。」●２班は、 楽しく、 みん
なで協力してわかりやすい地図が作れました。 私は作ることが好きなので、野菜などをつくって、
エコに暮らせればよいと思った。

この写真、どこだと思われますか。今年もやりました、●私は最近、買い物に行ったり、朝食作りをしたりしている。

第９回沖縄エコツアー。沖縄県国頭郡大宜味村辺りの山

この授業を受けてから、 これは何産なのか、 買い物の時だけでなく、 家でも気にするようになりました。

の中です。今年は、台風が近づき、カヌー乗りから、滝●寺田先生が例に挙げていた一日の献立食べ物は、 国産が一つもなくてびっくりした。

つぼへの自然観察トレッキングに変更、こんな楽しい場

ぼくはこれからは、 なるべく日本でできたものを買おうと思うし、 その中でも、 東京に近いものをえらぼうと思った。

所に、ガジュマル自然学校の三浦さんに案内していただ●短い時間でわかりやすいとても楽しい授業でした。 この勉強をして、き、大喜び。突然出現した滝つぼで、女子

買い物に行くときは 「今、 自分がすんでいる東京に一番近い県を見つけて買おう」 と思った。
自分のためになる授業ができました。

大生が次々、飛びこみターザン！ 珍しい植●母にこのことを話してこのことを知ってほしいです。

物、生きものもたくさん見て感激の連続。

そして、 大人になった時、 この授業を生かして生活していきたい。

●目標は、 「食べ物を残さない。 自分の量を調節。」 を実行に移すためにはそのことを意識してやることが大切だと思った。

●一番印象に残ったのは、 班のメンバーと協力して作った食べものの生産地マップで、 チラシを貼る時が一番楽しかったです。
●フードマイレージのことを周りの人に教えていきたい
地図から読みとれることをシートに書きこむと思った。

さらに今年度は、沖縄エコツアーで初めて、現地の小学生の夏休み学習教室を主宰しました。以前は２００人ほどいた子どもたちが今は、２０人ほどという。毎年お邪魔している、
フクギ並木で有名な備瀬地区も（美ら海水族館の隣の村）
高齢化・過疎の現実の問題を抱えています。歴史ある伝統行事を守りながら、素直でまっすぐな子どもたちに願いを託し、「勉強を教えてください。」と区長さんから強く依頼されました。
（２ページへつづく）●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●
フードマイレージを学んで実行しようと思うこと
中台中１年 ７０名 0

20

40

60

80

SOE

板二小１年生～いきものさがし～１９種

100

出前授業

10/3 板橋地区保小中連携研修会の公開授業

家の人にこの話を伝える「生きものみ〜っけ」板二小は、一昨年から環境教育に全校で取り組んでいます。なんと、１年生がカエル、カンタン、カメムシ、

国内なら近くの産地を選ぶ

セミとセミの鳴き声、コウロギ、ワラジムシ、スズムシ、トンボ、

出来るだけ国産品を買う（３ページへつづく）

SOE主催・秋の人気イベント・同封チラシをご覧ください。

産地を確認して買い物をする■環境教育の体験３回連続講座…10/26、11/9、12/14■大豆の講演とみそづくり体験会…11/2■ネイチャーゲームリーダー養成…11/23-24
申し込み⇒ＴＥＬ/ＦＡＸ: 3960−６052 WEB : www.npo-soe.jp/learning①

参加した学生たちは、夏休みの宿題をいっしょにやったり、ペットボ

フクギ並木を散策する参加者（「板二小１年生〜いきものさがし〜１９種」１ページからつづく）

トルでつくる万華鏡づくりを楽しんだり。また来年もという思いが…

ツマグロヒョウモンのメスとオス（近畿以南にしかいないはず：写真）、

以下はエコツアー参加者のふりかえり。

ハチ、キリギリス、シジミチョウ、くものす、ガ、アゲハチョウ、カブトの■「（学習教室にて）最初は理解できていなかった子どもが工夫をし幼虫（？）、ダンゴムシ、ナメクジなど、次々に発見してくる子どもたち。

て説明すると反応を示してくれ、復習をしてもきちんと理解をしてく

10/3 板橋地区保小中連携研修会の公開授業、板一中、板六小、板れていたことに大きな喜びを感じました。自分も相手の子どもも成長

七小、教育委員会の先生方へ各学年共、環境学習の開発的な授業を公しているように感じることができました。教師になりたいという気持開。手作りの東京地形模型で温暖化を体験させる意欲的な６年の授業をちが強くなりました。」
Ｏ．
Ｋ ■「八重岳の無農薬野菜を栽培している農家の方の話を聞いて、私の家の庭

長沼校長先生が実施。
ＳＯＥも協働してきた研究の一助にと、担任の浅見

でもみかんやゆず、柿などが実るので、親に任せきりにす

優子先生と共に、１年生の生きものさがしのプログラムを実施。実は、昨るのではなく手入れや収穫も手伝ってみようと思いました。

年の４月から校庭にビオトープを作り続けている学校です。校庭に、ツマグロヒョウモンはじめ何種類もの今回、少し考え方が変わったような気がします。」
Ｈ．
Ｔ

チョウやハチが飛びかって幸せな気分が広がる校庭です。

■「沖縄の海でシュノーケリングを体験してとても楽しかった

１年生のはっけん！

です。海の色も潮も魚の種類の多さも初めて目にするもの●土の中の虫は敵からかくれるため。

ばかり。泳ぐのが苦手な私に、友だちがコツを教えてくれ

目立たないため。

たり、先生が向こうの海岸まで連れて行ってくれたりと、一の日だけでなく、晴れていてもかくれることがわかった。

緒に楽しめるように工夫してくれたことがとてもうれしく感動●カエルが雑草園にすんでいる。

しました。」Ｋ．
Ｎ ■「トレッキングの沢登りは沖縄といえどもかくれていることが分かった。

水は冷たく、ふくらはぎがとても疲れました。様々な生き物、いるんだ。

植物群にも興味津々でした。ゴールや期限を決めずに視野るのが初めて分かった。 ●虫は花がないとだめだと分かった。 ●虫となかよしになれてうれしかった。

を広げて生きる、そういう生き方ができたらカッコよいのに●コウロギはバッタみたいにたくさん飛ぶこと、ダンゴムシは石の下にかくれていること。

なあ。大自然に触れ合った素敵な一日」
Ｔ．
Ｙ

をこわがっていたけど、生きものが好きになった。

はにかみやのかわいい村の子どもたち●草のところの虫はみどりの虫。虫は雨●ミミズは石のところに●ナメクジが雨じゃなくてもＳＯＥ創作紙芝居 はらっぱのかくれんぼ●板二小に生きもののすむところがいっぱいあと思っていたけど意外と多いんだ。
ハグロトンボのなかま？

●暗いところの虫は●生きものに名前があるんだ。生きものは少ない●アリのすみかがあるんだ。

●ワラジムシは、はっぱのところにいった。チョウチョは花のところにとまった。アリはいっぱいだからあなにいました。
けられないためにかくれる。

●虫は晴れている時もかくれる。

大きな種のヒメモダマかな■「シュノーケリング。海水を一気に飲み込んで、気分悪く…。ぼんやりと沖縄 滝つぼにあった岩石で滝つぼ美人！
の海、島、海岸を眺めるのはとても癒された。夜のＢＢＱガスバーナー最強。焼備瀬海の美しいスズメダイ（コバルトスズメ）M&
SOE

中台中１年Ａ．
Ｂ組「食べ物はどこからーフードマイレージを学ぶ」
9/17
残暑が残る日射しの中、午前Ａ組・午後Ｂ組が各２時間ずつ、

身３度目のツアー参加。ゴミ拾いはせず

食べものの産地を探して、男女グループで楽しそうに世界地に地元の子どもと交流。夏休み宿題はい図づくり、日本地図づくりを行い、フードマイレージを学んだ。

やなものです。がんばる子どもとがんば

１年生たちは、どの生徒も、真面目に真っ直ぐな目で話をる先生たち。とてもよい企画だったと思います。トレッキング。予聞き、感心した。授業の準備には担任の先生だけでなく、佐定外だったものの（カヌーが、
トレッキングになり）インパクト大だっ②

出前授業「学んだあと、スーパーで、お肉など国産のものを買った。」「お母さんにこの話をして、産地を見ながら買い物をした。
」

いているのが楽しかった。」
Ｍ．
Ｋ ■「自

た。たくさんの目が、たくさんの発見をしたってところがミソ。」
Ｓ・Ｍ●てきに見つ%実行力抜群！

キノボリトカゲらしい●生きもの

藤校長先生に打合せから印刷物、ふりかえりの用紙まで作成
男女協力して楽しそうに作業てしいます

していただいた。「親の心③子は知る」中学校である。
（４ページへつづく）

地図から、読みとったこと・分かったこと・実行を決意したこと◎中台中１年生（ＳＯＥへの手紙から）

S O E News no.90

みんなが真剣に２０分で作った地図の見事！

●輸入品を運ぶエネルギーをたくさん使うから、 地球温

ホームページもご覧ください

NPO-SOE.JP

NPO センスオブアース・市民による自然共生パンゲア からのお知らせ

暖化の原因になるし、 こんな大切なことにどうして今ま2013.10で気づかなかったんだろう。

第９回沖縄エコツアー 8月27〜30日
この冒険・この出会い・この感動●フードマイレージという言葉も意味も全く知りませんでした。 そのことを知り私も自然環境のために安くて新
鮮なおいしい国内産の食べものを買おうと思う。 家庭菜園にも挑戦しようと思う。」●２班は、 楽しく、 みん
なで協力してわかりやすい地図が作れました。 私は作ることが好きなので、野菜などをつくって、
エコに暮らせればよいと思った。

この写真、どこだと思われますか。今年もやりました、●私は最近、買い物に行ったり、朝食作りをしたりしている。

第９回沖縄エコツアー。沖縄県国頭郡大宜味村辺りの山

この授業を受けてから、 これは何産なのか、 買い物の時だけでなく、 家でも気にするようになりました。

の中です。今年は、台風が近づき、カヌー乗りから、滝●寺田先生が例に挙げていた一日の献立食べ物は、 国産が一つもなくてびっくりした。

つぼへの自然観察トレッキングに変更、こんな楽しい場

ぼくはこれからは、 なるべく日本でできたものを買おうと思うし、 その中でも、 東京に近いものをえらぼうと思った。

所に、ガジュマル自然学校の三浦さんに案内していただ●短い時間でわかりやすいとても楽しい授業でした。 この勉強をして、き、大喜び。突然出現した滝つぼで、女子

買い物に行くときは 「今、 自分がすんでいる東京に一番近い県を見つけて買おう」 と思った。
自分のためになる授業ができました。

大生が次々、飛びこみターザン！ 珍しい植●母にこのことを話してこのことを知ってほしいです。

物、生きものもたくさん見て感激の連続。

そして、 大人になった時、 この授業を生かして生活していきたい。

●目標は、 「食べ物を残さない。 自分の量を調節。」 を実行に移すためにはそのことを意識してやることが大切だと思った。

●一番印象に残ったのは、 班のメンバーと協力して作った食べものの生産地マップで、 チラシを貼る時が一番楽しかったです。
●フードマイレージのことを周りの人に教えていきたい
地図から読みとれることをシートに書きこむと思った。

さらに今年度は、沖縄エコツアーで初めて、現地の小学生の夏休み学習教室を主宰しました。以前は２００人ほどいた子どもたちが今は、２０人ほどという。毎年お邪魔している、
フクギ並木で有名な備瀬地区も（美ら海水族館の隣の村）
高齢化・過疎の現実の問題を抱えています。歴史ある伝統行事を守りながら、素直でまっすぐな子どもたちに願いを託し、「勉強を教えてください。」と区長さんから強く依頼されました。
（２ページへつづく）●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●
フードマイレージを学んで実行しようと思うこと
中台中１年 ７０名 0

20

40

60

80

SOE

板二小１年生～いきものさがし～１９種

100

出前授業

10/3 板橋地区保小中連携研修会の公開授業

家の人にこの話を伝える「生きものみ〜っけ」板二小は、一昨年から環境教育に全校で取り組んでいます。なんと、１年生がカエル、カンタン、カメムシ、

国内なら近くの産地を選ぶ

セミとセミの鳴き声、コウロギ、ワラジムシ、スズムシ、トンボ、

出来るだけ国産品を買う（３ページへつづく）

SOE主催・秋の人気イベント・同封チラシをご覧ください。

産地を確認して買い物をする■環境教育の体験３回連続講座…10/26、11/9、12/14■大豆の講演とみそづくり体験会…11/2■ネイチャーゲームリーダー養成…11/23-24
申し込み⇒ＴＥＬ/ＦＡＸ: 3960−６052 WEB : www.npo-soe.jp/learning①

参加した学生たちは、夏休みの宿題をいっしょにやったり、ペットボ

フクギ並木を散策する参加者（「板二小１年生〜いきものさがし〜１９種」１ページからつづく）

トルでつくる万華鏡づくりを楽しんだり。また来年もという思いが…

ツマグロヒョウモンのメスとオス（近畿以南にしかいないはず：写真）、

以下はエコツアー参加者のふりかえり。

ハチ、キリギリス、シジミチョウ、くものす、ガ、アゲハチョウ、カブトの■「（学習教室にて）最初は理解できていなかった子どもが工夫をし幼虫（？）、ダンゴムシ、ナメクジなど、次々に発見してくる子どもたち。

て説明すると反応を示してくれ、復習をしてもきちんと理解をしてく

10/3 板橋地区保小中連携研修会の公開授業、板一中、板六小、板れていたことに大きな喜びを感じました。自分も相手の子どもも成長

七小、教育委員会の先生方へ各学年共、環境学習の開発的な授業を公しているように感じることができました。教師になりたいという気持開。手作りの東京地形模型で温暖化を体験させる意欲的な６年の授業をちが強くなりました。」
Ｏ．
Ｋ ■「八重岳の無農薬野菜を栽培している農家の方の話を聞いて、私の家の庭

長沼校長先生が実施。
ＳＯＥも協働してきた研究の一助にと、担任の浅見

でもみかんやゆず、柿などが実るので、親に任せきりにす

優子先生と共に、１年生の生きものさがしのプログラムを実施。実は、昨るのではなく手入れや収穫も手伝ってみようと思いました。

年の４月から校庭にビオトープを作り続けている学校です。校庭に、ツマグロヒョウモンはじめ何種類もの今回、少し考え方が変わったような気がします。」
Ｈ．
Ｔ

チョウやハチが飛びかって幸せな気分が広がる校庭です。

■「沖縄の海でシュノーケリングを体験してとても楽しかった

１年生のはっけん！

です。海の色も潮も魚の種類の多さも初めて目にするもの●土の中の虫は敵からかくれるため。

ばかり。泳ぐのが苦手な私に、友だちがコツを教えてくれ

目立たないため。

たり、先生が向こうの海岸まで連れて行ってくれたりと、一の日だけでなく、晴れていてもかくれることがわかった。

緒に楽しめるように工夫してくれたことがとてもうれしく感動●カエルが雑草園にすんでいる。

しました。」Ｋ．
Ｎ ■「トレッキングの沢登りは沖縄といえどもかくれていることが分かった。

水は冷たく、ふくらはぎがとても疲れました。様々な生き物、いるんだ。

植物群にも興味津々でした。ゴールや期限を決めずに視野るのが初めて分かった。 ●虫は花がないとだめだと分かった。 ●虫となかよしになれてうれしかった。

を広げて生きる、そういう生き方ができたらカッコよいのに●コウロギはバッタみたいにたくさん飛ぶこと、ダンゴムシは石の下にかくれていること。

なあ。大自然に触れ合った素敵な一日」
Ｔ．
Ｙ

をこわがっていたけど、生きものが好きになった。

はにかみやのかわいい村の子どもたち●草のところの虫はみどりの虫。虫は雨●ミミズは石のところに●ナメクジが雨じゃなくてもＳＯＥ創作紙芝居 はらっぱのかくれんぼ●板二小に生きもののすむところがいっぱいあと思っていたけど意外と多いんだ。
ハグロトンボのなかま？

●暗いところの虫は●生きものに名前があるんだ。生きものは少ない●アリのすみかがあるんだ。

●ワラジムシは、はっぱのところにいった。チョウチョは花のところにとまった。アリはいっぱいだからあなにいました。
けられないためにかくれる。

●虫は晴れている時もかくれる。

大きな種のヒメモダマかな■「シュノーケリング。海水を一気に飲み込んで、気分悪く…。ぼんやりと沖縄 滝つぼにあった岩石で滝つぼ美人！
の海、島、海岸を眺めるのはとても癒された。夜のＢＢＱガスバーナー最強。焼備瀬海の美しいスズメダイ（コバルトスズメ）M&
SOE

中台中１年Ａ．
Ｂ組「食べ物はどこからーフードマイレージを学ぶ」
9/17
残暑が残る日射しの中、午前Ａ組・午後Ｂ組が各２時間ずつ、

身３度目のツアー参加。ゴミ拾いはせず

食べものの産地を探して、男女グループで楽しそうに世界地に地元の子どもと交流。夏休み宿題はい図づくり、日本地図づくりを行い、フードマイレージを学んだ。

やなものです。がんばる子どもとがんば

１年生たちは、どの生徒も、真面目に真っ直ぐな目で話をる先生たち。とてもよい企画だったと思います。トレッキング。予聞き、感心した。授業の準備には担任の先生だけでなく、佐定外だったものの（カヌーが、
トレッキングになり）インパクト大だっ②

出前授業「学んだあと、スーパーで、お肉など国産のものを買った。」「お母さんにこの話をして、産地を見ながら買い物をした。
」

いているのが楽しかった。」
Ｍ．
Ｋ ■「自

た。たくさんの目が、たくさんの発見をしたってところがミソ。」
Ｓ・Ｍ●てきに見つ%実行力抜群！

キノボリトカゲらしい●生きもの

藤校長先生に打合せから印刷物、ふりかえりの用紙まで作成
男女協力して楽しそうに作業てしいます

していただいた。「親の心③子は知る」中学校である。
（４ページへつづく）

地図から、読みとったこと・分かったこと・実行を決意したこと◎中台中１年生（ＳＯＥへの手紙から）

S O E News no.90

みんなが真剣に２０分で作った地図の見事！

●輸入品を運ぶエネルギーをたくさん使うから、 地球温

ホームページもご覧ください

NPO-SOE.JP

NPO センスオブアース・市民による自然共生パンゲア からのお知らせ

暖化の原因になるし、 こんな大切なことにどうして今ま2013.10で気づかなかったんだろう。

第９回沖縄エコツアー 8月27〜30日
この冒険・この出会い・この感動●フードマイレージという言葉も意味も全く知りませんでした。 そのことを知り私も自然環境のために安くて新
鮮なおいしい国内産の食べものを買おうと思う。 家庭菜園にも挑戦しようと思う。」●２班は、 楽しく、 みん
なで協力してわかりやすい地図が作れました。 私は作ることが好きなので、野菜などをつくって、
エコに暮らせればよいと思った。

この写真、どこだと思われますか。今年もやりました、●私は最近、買い物に行ったり、朝食作りをしたりしている。

第９回沖縄エコツアー。沖縄県国頭郡大宜味村辺りの山

この授業を受けてから、 これは何産なのか、 買い物の時だけでなく、 家でも気にするようになりました。

の中です。今年は、台風が近づき、カヌー乗りから、滝●寺田先生が例に挙げていた一日の献立食べ物は、 国産が一つもなくてびっくりした。

つぼへの自然観察トレッキングに変更、こんな楽しい場

ぼくはこれからは、 なるべく日本でできたものを買おうと思うし、 その中でも、 東京に近いものをえらぼうと思った。

所に、ガジュマル自然学校の三浦さんに案内していただ●短い時間でわかりやすいとても楽しい授業でした。 この勉強をして、き、大喜び。突然出現した滝つぼで、女子

買い物に行くときは 「今、 自分がすんでいる東京に一番近い県を見つけて買おう」 と思った。
自分のためになる授業ができました。

大生が次々、飛びこみターザン！ 珍しい植●母にこのことを話してこのことを知ってほしいです。

物、生きものもたくさん見て感激の連続。

そして、 大人になった時、 この授業を生かして生活していきたい。

●目標は、 「食べ物を残さない。 自分の量を調節。」 を実行に移すためにはそのことを意識してやることが大切だと思った。

●一番印象に残ったのは、 班のメンバーと協力して作った食べものの生産地マップで、 チラシを貼る時が一番楽しかったです。
●フードマイレージのことを周りの人に教えていきたい
地図から読みとれることをシートに書きこむと思った。

さらに今年度は、沖縄エコツアーで初めて、現地の小学生の夏休み学習教室を主宰しました。以前は２００人ほどいた子どもたちが今は、２０人ほどという。毎年お邪魔している、
フクギ並木で有名な備瀬地区も（美ら海水族館の隣の村）
高齢化・過疎の現実の問題を抱えています。歴史ある伝統行事を守りながら、素直でまっすぐな子どもたちに願いを託し、「勉強を教えてください。」と区長さんから強く依頼されました。
（２ページへつづく）●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●
フードマイレージを学んで実行しようと思うこと
中台中１年 ７０名 0

20

40

60

80

SOE

板二小１年生～いきものさがし～１９種

100

出前授業

10/3 板橋地区保小中連携研修会の公開授業

家の人にこの話を伝える「生きものみ〜っけ」板二小は、一昨年から環境教育に全校で取り組んでいます。なんと、１年生がカエル、カンタン、カメムシ、

国内なら近くの産地を選ぶ

セミとセミの鳴き声、コウロギ、ワラジムシ、スズムシ、トンボ、

出来るだけ国産品を買う（３ページへつづく）

SOE主催・秋の人気イベント・同封チラシをご覧ください。

産地を確認して買い物をする■環境教育の体験３回連続講座…10/26、11/9、12/14■大豆の講演とみそづくり体験会…11/2■ネイチャーゲームリーダー養成…11/23-24
申し込み⇒ＴＥＬ/ＦＡＸ: 3960−６052 WEB : www.npo-soe.jp/learning①

参加した学生たちは、夏休みの宿題をいっしょにやったり、ペットボ

フクギ並木を散策する参加者（「板二小１年生〜いきものさがし〜１９種」１ページからつづく）

トルでつくる万華鏡づくりを楽しんだり。また来年もという思いが…

ツマグロヒョウモンのメスとオス（近畿以南にしかいないはず：写真）、

以下はエコツアー参加者のふりかえり。

ハチ、キリギリス、シジミチョウ、くものす、ガ、アゲハチョウ、カブトの■「（学習教室にて）最初は理解できていなかった子どもが工夫をし幼虫（？）、ダンゴムシ、ナメクジなど、次々に発見してくる子どもたち。

て説明すると反応を示してくれ、復習をしてもきちんと理解をしてく

10/3 板橋地区保小中連携研修会の公開授業、板一中、板六小、板れていたことに大きな喜びを感じました。自分も相手の子どもも成長

七小、教育委員会の先生方へ各学年共、環境学習の開発的な授業を公しているように感じることができました。教師になりたいという気持開。手作りの東京地形模型で温暖化を体験させる意欲的な６年の授業をちが強くなりました。」
Ｏ．
Ｋ ■「八重岳の無農薬野菜を栽培している農家の方の話を聞いて、私の家の庭

長沼校長先生が実施。
ＳＯＥも協働してきた研究の一助にと、担任の浅見

でもみかんやゆず、柿などが実るので、親に任せきりにす

優子先生と共に、１年生の生きものさがしのプログラムを実施。実は、昨るのではなく手入れや収穫も手伝ってみようと思いました。

年の４月から校庭にビオトープを作り続けている学校です。校庭に、ツマグロヒョウモンはじめ何種類もの今回、少し考え方が変わったような気がします。」
Ｈ．
Ｔ

チョウやハチが飛びかって幸せな気分が広がる校庭です。

■「沖縄の海でシュノーケリングを体験してとても楽しかった

１年生のはっけん！

です。海の色も潮も魚の種類の多さも初めて目にするもの●土の中の虫は敵からかくれるため。

ばかり。泳ぐのが苦手な私に、友だちがコツを教えてくれ

目立たないため。

たり、先生が向こうの海岸まで連れて行ってくれたりと、一の日だけでなく、晴れていてもかくれることがわかった。

緒に楽しめるように工夫してくれたことがとてもうれしく感動●カエルが雑草園にすんでいる。

しました。」Ｋ．
Ｎ ■「トレッキングの沢登りは沖縄といえどもかくれていることが分かった。

水は冷たく、ふくらはぎがとても疲れました。様々な生き物、いるんだ。

植物群にも興味津々でした。ゴールや期限を決めずに視野るのが初めて分かった。 ●虫は花がないとだめだと分かった。 ●虫となかよしになれてうれしかった。

を広げて生きる、そういう生き方ができたらカッコよいのに●コウロギはバッタみたいにたくさん飛ぶこと、ダンゴムシは石の下にかくれていること。

なあ。大自然に触れ合った素敵な一日」
Ｔ．
Ｙ

をこわがっていたけど、生きものが好きになった。

はにかみやのかわいい村の子どもたち●草のところの虫はみどりの虫。虫は雨●ミミズは石のところに●ナメクジが雨じゃなくてもＳＯＥ創作紙芝居 はらっぱのかくれんぼ●板二小に生きもののすむところがいっぱいあと思っていたけど意外と多いんだ。
ハグロトンボのなかま？

●暗いところの虫は●生きものに名前があるんだ。生きものは少ない●アリのすみかがあるんだ。

●ワラジムシは、はっぱのところにいった。チョウチョは花のところにとまった。アリはいっぱいだからあなにいました。
けられないためにかくれる。

●虫は晴れている時もかくれる。

大きな種のヒメモダマかな■「シュノーケリング。海水を一気に飲み込んで、気分悪く…。ぼんやりと沖縄 滝つぼにあった岩石で滝つぼ美人！
の海、島、海岸を眺めるのはとても癒された。夜のＢＢＱガスバーナー最強。焼備瀬海の美しいスズメダイ（コバルトスズメ）M&
SOE

中台中１年Ａ．
Ｂ組「食べ物はどこからーフードマイレージを学ぶ」
9/17
残暑が残る日射しの中、午前Ａ組・午後Ｂ組が各２時間ずつ、

身３度目のツアー参加。ゴミ拾いはせず

食べものの産地を探して、男女グループで楽しそうに世界地に地元の子どもと交流。夏休み宿題はい図づくり、日本地図づくりを行い、フードマイレージを学んだ。

やなものです。がんばる子どもとがんば

１年生たちは、どの生徒も、真面目に真っ直ぐな目で話をる先生たち。とてもよい企画だったと思います。トレッキング。予聞き、感心した。授業の準備には担任の先生だけでなく、佐定外だったものの（カヌーが、
トレッキングになり）インパクト大だっ②

出前授業「学んだあと、スーパーで、お肉など国産のものを買った。」「お母さんにこの話をして、産地を見ながら買い物をした。
」

いているのが楽しかった。」
Ｍ．
Ｋ ■「自

た。たくさんの目が、たくさんの発見をしたってところがミソ。」
Ｓ・Ｍ●てきに見つ%実行力抜群！

キノボリトカゲらしい●生きもの

藤校長先生に打合せから印刷物、ふりかえりの用紙まで作成
男女協力して楽しそうに作業てしいます

していただいた。「親の心③子は知る」中学校である。
（４ページへつづく）

地図から、読みとったこと・分かったこと・実行を決意したこと◎中台中１年生（ＳＯＥへの手紙から）

S O E News no.90

みんなが真剣に２０分で作った地図の見事！

●輸入品を運ぶエネルギーをたくさん使うから、 地球温

ホームページもご覧ください

NPO-SOE.JP

NPO センスオブアース・市民による自然共生パンゲア からのお知らせ

暖化の原因になるし、 こんな大切なことにどうして今ま2013.10で気づかなかったんだろう。

第９回沖縄エコツアー 8月27〜30日
この冒険・この出会い・この感動●フードマイレージという言葉も意味も全く知りませんでした。 そのことを知り私も自然環境のために安くて新
鮮なおいしい国内産の食べものを買おうと思う。 家庭菜園にも挑戦しようと思う。」●２班は、 楽しく、 みん
なで協力してわかりやすい地図が作れました。 私は作ることが好きなので、野菜などをつくって、
エコに暮らせればよいと思った。

この写真、どこだと思われますか。今年もやりました、●私は最近、買い物に行ったり、朝食作りをしたりしている。

第９回沖縄エコツアー。沖縄県国頭郡大宜味村辺りの山

この授業を受けてから、 これは何産なのか、 買い物の時だけでなく、 家でも気にするようになりました。

の中です。今年は、台風が近づき、カヌー乗りから、滝●寺田先生が例に挙げていた一日の献立食べ物は、 国産が一つもなくてびっくりした。

つぼへの自然観察トレッキングに変更、こんな楽しい場

ぼくはこれからは、 なるべく日本でできたものを買おうと思うし、 その中でも、 東京に近いものをえらぼうと思った。

所に、ガジュマル自然学校の三浦さんに案内していただ●短い時間でわかりやすいとても楽しい授業でした。 この勉強をして、き、大喜び。突然出現した滝つぼで、女子

買い物に行くときは 「今、 自分がすんでいる東京に一番近い県を見つけて買おう」 と思った。
自分のためになる授業ができました。

大生が次々、飛びこみターザン！ 珍しい植●母にこのことを話してこのことを知ってほしいです。

物、生きものもたくさん見て感激の連続。

そして、 大人になった時、 この授業を生かして生活していきたい。

●目標は、 「食べ物を残さない。 自分の量を調節。」 を実行に移すためにはそのことを意識してやることが大切だと思った。

●一番印象に残ったのは、 班のメンバーと協力して作った食べものの生産地マップで、 チラシを貼る時が一番楽しかったです。
●フードマイレージのことを周りの人に教えていきたい
地図から読みとれることをシートに書きこむと思った。

さらに今年度は、沖縄エコツアーで初めて、現地の小学生の夏休み学習教室を主宰しました。以前は２００人ほどいた子どもたちが今は、２０人ほどという。毎年お邪魔している、
フクギ並木で有名な備瀬地区も（美ら海水族館の隣の村）
高齢化・過疎の現実の問題を抱えています。歴史ある伝統行事を守りながら、素直でまっすぐな子どもたちに願いを託し、「勉強を教えてください。」と区長さんから強く依頼されました。
（２ページへつづく）●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●
フードマイレージを学んで実行しようと思うこと
中台中１年 ７０名 0

20

40

60

80

SOE

板二小１年生～いきものさがし～１９種

100

出前授業

10/3 板橋地区保小中連携研修会の公開授業

家の人にこの話を伝える「生きものみ〜っけ」板二小は、一昨年から環境教育に全校で取り組んでいます。なんと、１年生がカエル、カンタン、カメムシ、

国内なら近くの産地を選ぶ

セミとセミの鳴き声、コウロギ、ワラジムシ、スズムシ、トンボ、

出来るだけ国産品を買う（３ページへつづく）

SOE主催・秋の人気イベント・同封チラシをご覧ください。

産地を確認して買い物をする■環境教育の体験３回連続講座…10/26、11/9、12/14■大豆の講演とみそづくり体験会…11/2■ネイチャーゲームリーダー養成…11/23-24
申し込み⇒ＴＥＬ/ＦＡＸ: 3960−６052 WEB : www.npo-soe.jp/learning①

参加した学生たちは、夏休みの宿題をいっしょにやったり、ペットボ

フクギ並木を散策する参加者（「板二小１年生〜いきものさがし〜１９種」１ページからつづく）

トルでつくる万華鏡づくりを楽しんだり。また来年もという思いが…

ツマグロヒョウモンのメスとオス（近畿以南にしかいないはず：写真）、

以下はエコツアー参加者のふりかえり。

ハチ、キリギリス、シジミチョウ、くものす、ガ、アゲハチョウ、カブトの■「（学習教室にて）最初は理解できていなかった子どもが工夫をし幼虫（？）、ダンゴムシ、ナメクジなど、次々に発見してくる子どもたち。

て説明すると反応を示してくれ、復習をしてもきちんと理解をしてく

10/3 板橋地区保小中連携研修会の公開授業、板一中、板六小、板れていたことに大きな喜びを感じました。自分も相手の子どもも成長

七小、教育委員会の先生方へ各学年共、環境学習の開発的な授業を公しているように感じることができました。教師になりたいという気持開。手作りの東京地形模型で温暖化を体験させる意欲的な６年の授業をちが強くなりました。」
Ｏ．
Ｋ ■「八重岳の無農薬野菜を栽培している農家の方の話を聞いて、私の家の庭

長沼校長先生が実施。
ＳＯＥも協働してきた研究の一助にと、担任の浅見

でもみかんやゆず、柿などが実るので、親に任せきりにす

優子先生と共に、１年生の生きものさがしのプログラムを実施。実は、昨るのではなく手入れや収穫も手伝ってみようと思いました。

年の４月から校庭にビオトープを作り続けている学校です。校庭に、ツマグロヒョウモンはじめ何種類もの今回、少し考え方が変わったような気がします。」
Ｈ．
Ｔ

チョウやハチが飛びかって幸せな気分が広がる校庭です。

■「沖縄の海でシュノーケリングを体験してとても楽しかった

１年生のはっけん！

です。海の色も潮も魚の種類の多さも初めて目にするもの●土の中の虫は敵からかくれるため。

ばかり。泳ぐのが苦手な私に、友だちがコツを教えてくれ

目立たないため。

たり、先生が向こうの海岸まで連れて行ってくれたりと、一の日だけでなく、晴れていてもかくれることがわかった。

緒に楽しめるように工夫してくれたことがとてもうれしく感動●カエルが雑草園にすんでいる。

しました。」Ｋ．
Ｎ ■「トレッキングの沢登りは沖縄といえどもかくれていることが分かった。

水は冷たく、ふくらはぎがとても疲れました。様々な生き物、いるんだ。

植物群にも興味津々でした。ゴールや期限を決めずに視野るのが初めて分かった。 ●虫は花がないとだめだと分かった。 ●虫となかよしになれてうれしかった。

を広げて生きる、そういう生き方ができたらカッコよいのに●コウロギはバッタみたいにたくさん飛ぶこと、ダンゴムシは石の下にかくれていること。

なあ。大自然に触れ合った素敵な一日」
Ｔ．
Ｙ

をこわがっていたけど、生きものが好きになった。

はにかみやのかわいい村の子どもたち●草のところの虫はみどりの虫。虫は雨●ミミズは石のところに●ナメクジが雨じゃなくてもＳＯＥ創作紙芝居 はらっぱのかくれんぼ●板二小に生きもののすむところがいっぱいあと思っていたけど意外と多いんだ。
ハグロトンボのなかま？

●暗いところの虫は●生きものに名前があるんだ。生きものは少ない●アリのすみかがあるんだ。

●ワラジムシは、はっぱのところにいった。チョウチョは花のところにとまった。アリはいっぱいだからあなにいました。
けられないためにかくれる。

●虫は晴れている時もかくれる。

大きな種のヒメモダマかな■「シュノーケリング。海水を一気に飲み込んで、気分悪く…。ぼんやりと沖縄 滝つぼにあった岩石で滝つぼ美人！
の海、島、海岸を眺めるのはとても癒された。夜のＢＢＱガスバーナー最強。焼備瀬海の美しいスズメダイ（コバルトスズメ）M&
SOE

中台中１年Ａ．
Ｂ組「食べ物はどこからーフードマイレージを学ぶ」
9/17
残暑が残る日射しの中、午前Ａ組・午後Ｂ組が各２時間ずつ、

身３度目のツアー参加。ゴミ拾いはせず

食べものの産地を探して、男女グループで楽しそうに世界地に地元の子どもと交流。夏休み宿題はい図づくり、日本地図づくりを行い、フードマイレージを学んだ。

やなものです。がんばる子どもとがんば

１年生たちは、どの生徒も、真面目に真っ直ぐな目で話をる先生たち。とてもよい企画だったと思います。トレッキング。予聞き、感心した。授業の準備には担任の先生だけでなく、佐定外だったものの（カヌーが、
トレッキングになり）インパクト大だっ②

出前授業「学んだあと、スーパーで、お肉など国産のものを買った。」「お母さんにこの話をして、産地を見ながら買い物をした。
」

いているのが楽しかった。」
Ｍ．
Ｋ ■「自

た。たくさんの目が、たくさんの発見をしたってところがミソ。」
Ｓ・Ｍ●てきに見つ%実行力抜群！

キノボリトカゲらしい●生きもの

藤校長先生に打合せから印刷物、ふりかえりの用紙まで作成
男女協力して楽しそうに作業てしいます

していただいた。「親の心③子は知る」中学校である。
（４ページへつづく）