令和３年７月１３日
令和２年度

特別の教育課程の実施状況等について

岐阜県
学校名

大垣市立興文小学校（外２１校）

管理機関名

設置者の別

大垣市教育委員会

公立

１．特別の教育課程を編成・実施している学校及び自己評価・学校関係者評価の結果公表に関する情報
学校 名

大垣市立興文小学校
大垣市立東小学校
大垣市立西小学校
大垣市立南小学校
大垣市立北小学校
大垣市立日新小学校
大垣市立安井小学校
大垣市立宇留生小学校
大垣市立静里小学校
大垣市立綾里小学校
大垣市立江東小学校
大垣市立川並小学校
大垣市立中川小学校

自己評価結果の学校関係者評価結果の公表ウェブサイト名・URL 等

公表ウェブサイト名・URL 等

大垣市立興文小学校ウェブサイト「令和２年度 特別の教育課程」
https://www.ogaki-city.ed.jp/kousyo/
大垣市立東小学校ウェブサイト「令和２年度 特別の教育課程」
https://www.ogaki-city.ed.jp/tousyo/kenkyu/
大垣市立西小学校ウェブサイト「令和２年度 特別の教育課程」
https://www.ogaki-city.ed.jp/nisisyo/kenkyu/
大垣市立南小学校ウェブサイト「令和２年度 特別の教育課程」
https://www.ogaki-city.ed.jp/nansyo/kenkyu/
大垣市立北小学校ウェブサイト「令和２年度 特別の教育課程」
https://www.ogaki-city.ed.jp/kitasyo/kenkyu/
大垣市立日新小学校ウェブサイト「令和２年度 特別の教育課程」
https://www.ogaki-city.ed.jp/nissin/kenkyu/
大垣市立安井小学校ウェブサイト「令和２年度 特別の教育課程」
https://www.ogaki-city.ed.jp/yasui/kenkyu/
大垣市立宇留生小学校ウェブサイト「令和２年度 特別の教育課程」
https://www.ogaki-city.ed.jp/uruu/kenkyu/
大垣市立静里小学校ウェブサイト「令和２年度 特別の教育課程」
https://www.ogaki-city.ed.jp/sizusyo/kenkyu/
大垣市立綾里小学校ウェブサイト「令和２年度 特別の教育課程」
https://www.ogaki-city.ed.jp/ayasato/kenkyu/
大垣市立江東小学校ウェブサイト「令和２年度 特別の教育課程」
https://www.ogaki-city.ed.jp/ehigasi/kenkyu/
大垣市立川並小学校ウェブサイト「令和２年度 特別の教育課程」
https://www.ogaki-city.ed.jp/kawasyo/kenkyu/
大垣市立中川小学校ウェブサイト「令和２年度 特別の教育課程」
https://www.ogaki-city.ed.jp/nakasyo/kenkyu/

大垣市立小野小学校
大垣市立荒崎小学校
大垣市立赤坂小学校
大垣市立青墓小学校
大垣市立牧田小学校
大垣市立一之瀬小学校
大垣市立多良小学校
大垣市立時小学校
大垣市立墨俣小学校

大垣市立小野小学校ウェブサイト「令和２年度 特別の教育課程」
https://www.ogaki-city.ed.jp/kono/kenkyu/
大垣市立荒崎小学校ウェブサイト「令和２年度 特別の教育課程」
https://www.ogaki-city.ed.jp/arasaki/general/
大垣市立赤坂小学校ウェブサイト「令和２年度 特別の教育課程」
https://www.ogaki-city.ed.jp/akasyo/
大垣市立青墓小学校ウェブサイト「令和２年度 特別の教育課程」
https://www.ogaki-city.ed.jp/aohaka/
大垣市立牧田小学校ウェブサイト「令和２年度 特別の教育課程」
https://www.ogaki-city.ed.jp/makida/introduction/
大垣市立一之瀬小学校ウェブサイト「令和２年度 特別の教育課程」
https://www.ogaki-city.ed.jp/ichinose/
大垣市立多良小学校ウェブサイト「令和２年度 特別の教育課程」
https://www.ogaki-city.ed.jp/tara/
大垣市立時小学校ウェブサイト「令和２年度 特別の教育課程」
https://www.ogaki-city.ed.jp/toki/kenkyu/
大垣市立墨俣小学校ウェブサイト「令和２年度 特別の教育課程」
https://www.ogaki-city.ed.jp/sunomata/keiei/※結果公表に関する情報について、ウェブ上で公開している場合は公開しているウェブページの URL、ファイル名等を記入すること。ウェブ以外で公開している場合は、公開している情報を閲覧できる場所・方法等を適宜記入すること。
※必要に応じて行を追加すること。

２．特別の教育課程の内容（１）特別の教育課程の概要
これからの時代において必須となるグローバルな視野を持った人材を早期から育成するため、小学校第３学年及び第４学年において、「外国語活動」に替えて、｢英語科｣を実施し、教科の授業としての早期化を図る。実施にあたっては、「総合的な学習の時間」を１５時間減じ、その１５時間と｢外国語活動｣３５時間の計５０時間を｢英語科｣に充てる。
加えて、第５学年及び第６学年においては、｢総合的な学習の時間｣を１５時間減じ、｢英語科｣に充て、｢英語科｣を８５時間実施する。
｢総合的な学習の時間｣を減じた１５時間の英語科においては、１５分単位のモジュール学習を行う。本市では、平成２９年度より、英語科のモジュール学習を実施している。
今後も短時間での継続的な英語の学習を通して、知識及び技能を身に付けながら、英語で自己表現する力を育み、グローバル化が一層進む今後の社会に対応する資質・能力の育成を目指す。

（２）学校又は地域の特色を生かした特別の教育課程を編成して教育を実施する必要性
本市は、平成１６年１２月８日に構造改革特別区域研究開発学校設置事業の認定を受け、第３学年以上において「英語科」の授業を実施してきた。その結果本市においては、児童、教員、及び保護者の中に、「英語科」の実施について、積極的な土壌が形成されている。
本市の小・中学校には多くの外国籍児童生徒が在籍しており、学校教育の施策の１つとして、「グローバル社会に生きる人材の育成」を掲げている。多文化共生社会を構築していくためには、児童・生徒に確かなコミュニケーション能力を身に付けさせていくことが大切である。
以上のことから小学校における「英語科」の取組を今後も継続・発展させていくこと
は、本市の学校教育や英語教育の特色、及び地域の特徴を生かした教育活動を展開することであるとともに、将来、本市の発展を担う人材育成にとって極めて重要であると考えている。
（３）特例の適用開始日＜中川小学校・小野小学校＞
平成３０年４月１日
令和 ２年４月１日 変更＜上記２校以外の小学校＞
平成１７年４月１日
平成３０年４月１日 変更
令和 ２年４月１日 変更
３．特別の教育課程の実施状況に関する把握・検証結果（１）特別の教育課程編成・実施計画に基づく教育の実施状況
・計画通り実施できている・一部、計画通り実施できていない
・ほとんど計画通り実施できていない（２）実施状況に関する特記事項※（１）で「一部、計画通り実施できていない」又は「ほとんど計画通り実施できていない」を選択した場合は、必ず記載する。

（３）保護者及び地域住民その他の関係者に対する情報提供の状況
・実施している・実施していない＜特記事項＞
・特になし
４． 実施の効果及び課題
本市の小学校２２校を対象とした調査では、ＡＢＣＤの４段階評価における「英語科の授業（英語活動）やモジュール学習の時間を通して、小学校における英語教育を推進できたか」という問いに対して、Ａ又はＢの肯定的な回答（平均）は約９２％であった。本市の特別の教育課程編成・実施計画に基づく教育が計画通り実施されていること、本特例が学校教育や英語教育の特色及び、地域の特徴を生かした教育活動として概ね達成されていることが本結果に表されている。
また、本結果から、本市の小学校英語教育を通して、各校の教育目標並びに、学校教育法における小学校教育の目標の一「学校内外の社会生活の経験に基き、人間相互の関係について、正しい理解と協同、自主及び自律の精神を養うこと」及び、二「郷土及び国家の現状と伝統について、正しい理解に導き、進んで国際協調の精神を養うこと」の達成に向かっていると考えられる。
一方で、「日本やあなたが住んでいる地域のことについて、外国の人にもっと知ってもらいたいと思っている子どもの割合」のＡ又はＢの肯定的な回答（平均）は約８１％と、決して低くはないものの、英語の学習を通して、グローバル化の進む社会に対応する資質・能力の更なる向上を図ることが今後の課題である。
５．課題の改善のための取組の方向性
４に示すような課題を踏まえて、４５分授業と本特例のモジュール学習につながりをもたせた本市の独自カリキュラムの検証及び更なる指導改善を図ることが必要と考えられる。そのために、英語教育に係る研修会等や、本市が独自で設置している小学校英語研究員会のメンバーによる授業の実践交流・研究会を軸としながら、４５分授業とモジュール学習のより有機的なつながりを見出し、児童が英語を用いて自己表現する発信力と、グローバル社会に生きる人材の育成に努めていく。