宮崎県立延岡しろやま支援学校高千穂校

地域につなぐ～ 共に前へ
『共生コース』の取組 ～共に学び、生きる共生社会コンファレンス
おおいたでかたろうえ！ 「実践発表」
令和６年１月２１日（日）写真提供：高千穂町

宮崎県西臼杵郡
高千穂町

五ヶ瀬町

日之影町

小学校

５校

４校

３校

中学校

２校

１校

１校

宮崎県西臼杵郡管内の県立学校○ 高千穂高等学校○ 延岡しろやま支援学校 高千穂校

宮崎県立延岡しろやま支援学校高千穂校○ 宮崎県西臼杵郡唯一の特別支援学校（分校）○ 対象障がい種：知的障がい、肢体不自由○ 高等部のみ設置（１年生：１名、３年生：２名）○ 平成２０年度 高千穂高等学校の敷地内に開校

宮崎県立延岡しろやま支援学校高千穂校
教育目標「心豊かでたくましく地域社会で生き抜く力の育成」○ 少人数編成を生かし、個に応じた細かく且つ柔軟な教育実践を行うとともに、地域の特色を生かした交流及び共同学習を展開することにより、地域社会で生き抜く力を育てる。
高千穂高等学校と年間７０～８０時間の交流及び共同学習を実施

今年度より「共生コース」開設

インクルーシブな学校運営モデル事業に係る文部科学省視察

田植え交流剣道部へ竹刀ストラップ贈呈

茶摘み交流

神舞祭(じんぶさい)［文化の部］

神舞祭(じんぶさい)［体育の部］

畜産交流

世界農業遺産調べ学習

パラリンピック共同採火

入学後、延岡しろやま支援学校高千穂校の生徒と挨拶や会話をしたことがありますか。

R3 高千穂高校全校生徒（271名）

ない
21%

ある
79%

○ 全校生徒の８割近い生徒が挨拶や会話を交わしている。
日常的に交流が行えているといえる。

延岡しろやま高千穂校との交流は意義があると思いますか。
R3 高千穂高校全校生徒（２７１名）
あまりない
1%

まあまあある
31%

ない
1%

ある
67%

○ ３カ年の交流を積み重ねることを通して、多様性や共生社会について、より深く考えているのではないかと考える。

高千穂高校生徒の感想○ 交流を通して、社会につながる人への接し方を学ぶことができ、とても楽しかったです。楽しむこともできたし、共生社会ということも学べたので良かったです。
○ ルールや活動する内容を少し変えれば皆楽しく活動できたので、大事なことだと思いました。

○ 「特性であり、個性である」という言葉に深く共感しました。
どんな人とも まずは一緒にやり、決めつけてはいけないということを学べました。
○ これからの社会は共生社会になっていきます。障害という壁をなくしていき、みんな平等な社会をつくっていきたいです。
○ それぞれが、自分にできることを精一杯して、力を合わせて共に生きていけると思いました。

高千穂高校の生徒にとって、どのような意義があると思いますか。
教科等学習の広がりや深まり

R3 高千穂高校職員（４０名）

３％
進路や将来に向けての意識向上

４％

互いを尊重する心の育成
３３％

生活経験の広がりや深まり
８％
障がいに対する理解促進
２５％

コミュニケーションや社会性の伸長
２７％○ 共生社会の実現に関する項目の比率が高かった。 生徒と職員の学びに関する意義に一致が見られた。

宮崎県立延岡しろやま支援学校高千穂校
令和５年度「共生コース」開設に向けて地域の仲間と共に学ぶ、特色ある取組・カリキュラム
高千穂高等学校と年間７０～８０時間の交流及び共同学習を実施
県指定研究『夢×人×地域「社会とつながる特別支援学校」推進事業』
令和元年度～３年度「共生コース」の実践研究
令和４年度 開設準備、地域への啓発・共生社会実現のメッセージ発信『共生社会の実現に向けた生涯学習支援に係る実践研究事業』

共生コース開設セレモニーの実施

宮崎県立延岡しろやま支援学校高千穂校「共生コース」開設セレモニー○ しろやま高千穂校生と高千穂高校生（神楽保存会）
共同神楽演舞○ しろやま高千穂校生・高千穂高校生（生徒会）
詩の朗読・共同手話歌披露○ 両校生徒代表のことば○ 「共生社会実現に向けての誓い」

高千穂高校神楽保存会・しろやま高千穂校生

神楽 共同演舞 練習の様子

下川登神楽保存会 会長 佐藤 英記 氏
地域で神楽保存に取り組んでいる。ブラジルや国立能楽堂など、各地で神楽を披露している。高千穂高校神楽保存会の指導も行っている。

共生コース開設セレモニー（令和４年12月20日）

宮崎県立延岡しろやま支援学校高千穂校「共生コース」開設セレモニー（来賓）○ 県教育委員会（生涯学習課、特別支援教育課）○ 高千穂町・五ヶ瀬町・日之影町 教育長○ 両校PTA代表、学校評議員・学校運営協議会代表○ 西臼杵小中学校校長会 会長○ 西臼杵子ども・障がい者ネットワークセンター長○ 西臼杵地域障がい者自立支援協議会 会長○ 下川登神楽保存会 会長
地域の新聞、西臼杵各町の広報担当に取材依頼

地域へ啓発

両校 校長 挨拶

佐藤氏による神楽紹介

神楽共同演舞

神楽共同演舞

共同手話歌披露

共生への誓いの文書

共生社会実現に向けての誓い「共に、前へ」平成２０年度「延岡しろやま支援学校高千穂校」の開校以来、「延岡しろやま支援学校高千穂校」と「高千穂高等学校」は、地域で学び、地域で生きる仲間として、共に励まし、支え合い、学び合いながら、歩んできました。
私たちは、これからも、誰もが互いに人格と個性を尊重し支え合い、多様な在り方を相互に認め合うことのできる
共生社会の実現・発展に向けて、共に前へ進んで行くことを誓います。
令和４年１２月２０日
県立延岡しろやま支援学校高千穂校 県立高千穂高等学校

夕刊デイリー新聞

日之影町広報誌

五ヶ瀬町広報誌

高千穂町広報誌

令和５年度「共生コース」スタート
高千穂高校卒業生

地域につなげる①令和５年度「共生コース」スタート

地域につなげる①

高千穂夜神楽 ３３番の ひとつ 八鉢（やつばち）の ポーズで

令和５年度「共生コース」スタート

延岡しろやま支援学校高千穂校
卒業生

地域につなげる②令和５年度「共生コース」スタート
宮崎日日新聞地域につなげる②
夕刊デイリー新聞

高千穂町広報誌

令和５年度「共生コース」スタート

地域につなげる③令和５年度「共生コース」スタート

地域につなげる③

成果○ 交流及び共同学習に、生涯学習支援の観点も加えることができ、充実した教育活動を行うことができた。障がいのある、ないに関わらず、共に学び続ける生涯学習につながる貴重な学びの機会となった。
○ 卒業後を見越し、地域へつなげる取組を行うとともに、それを広く情報発信することは、生徒が将来、地域の中で様々な人と共に学び続けるための環境作りに役立つことが分かった。

○ 地域の仲間と共に学び、地域へつなげる「共生コース」の取組は、生徒たちの卒後の生きやすさ・暮らしやすさにつながり、ひいては、誰もが互いを尊重し合い、認め合う「共生社会」の実現につながることを実感できた。

課題○ 社会自立のために、就労への支援に加え、余暇や生涯にわたる学びへの支援も保障する必要がある。生涯学習に関する地域の情報を収集整理し、情報提供を行っていく必要がある。
○ 地域の生涯学習に携わる方々へ向けての学校見学などの情報発信や外部講師の依頼など、連携充実に関する取組も合わせて行っていく必要がある。

宮崎県立延岡しろやま支援学校高千穂校「共生社会」へ向け『共に、前へ』

地域につなぐ～ 共に前へ
『共生コース』の取組 ～共に学び、生きる共生社会コンファレンス
おおいたでかたろうえ！ 「実践発表」

御静聴ありがとうございました