令和４年度

シラバス

青翔開智高等学校
第２学年

もくじ
現代文B・・・・・・・・・・・・・・・・・

3

古典B・・・・・・・・・・・・・・・・・・

4

世界史B・・・・・・・・・・・・・・・・・

5

日本史B・・・・・・・・・・・・・・・・・

6

地理B・・・・・・・・・・・・・・・・・・

7

数学Ⅱ・・・・・・・・・・・・・・・・・・

8〜9

数学B・・・・・・・・・・・・・・・・・・

10〜11

数学研究Ⅰ・・・・・・・・・・・・・・・・

12

物理基礎・物理・・・・・・・・・・・・・・

13〜14

化学・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

15

生物基礎・生物・・・・・・・・・・・・・・

1６〜18

体育（男子・女子）・・・・・・・・・・・・

19〜20

保健・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

21

コミュニケーション英語II・・・・・・・・・・

22

探究基礎Ⅴ・・・・・・・・・・・・・・・・

23

対象学年

教科名

科目名

単位数

履修形態

授業形態

高校２年共通

国語

現代文B

2

必修

ホームルーム

科目 目標

評価 観点

評価 方法

教科書・教材

近代以降 様々な文章を的確に理解し、適切に表現する能力を高めるとともに、もかにする態度を育てる。

関心・意欲・態度

話す・聞く能力

各言語活動に積極的に参加しているか。

目的や場に応じて的確に聞き取り、自分 意見をまとめ深めることができているか。

見方、感じ方、考え方を深め、進んで読書することによって、国語力 向上を図り人生を豊

書く能力

読む能力

知識・理解

必要な情報を用い目的に応じた 近代以降 文章を的確に読み取
文章を書き、自分 考えを深める り、目的に応じて幅広く読み取るこ 読解に必要な知識を習得することができているか。
ことができているか。
とができているか。

授業中 発言・教師による行動観
ノート等 記述・授業中 発言・教 察・生徒による自己評価/相互評 ノート等 記述・授業中 発言・教師による行動観察・生徒による自 価等 活用など
師による行動観察・生徒による自己評価/相互評価等 活用など
己評価/相互評価等 活用など

ペーパーテスト

ペーパーテスト

精選現代文B（大修館書店）、精選現代文B 新訂版 学習課題ノート（大修館書店）、ビジュアルカラー国語便覧（大修館書店）

年間学習計画

学期

学習内容

時数

主な評価方法・ガイダンス1

作品 制作

・「対話 精神」

6

ペーパーテスト①

7

ペーパーテスト②

主張や具体例、言い換えなどに注目しながら、筆者 意見を正確に読み取り、端的に要約する。
対話的な活動をとおして、自ら 考え方を深め伝えることができるようになる。
・「豊かさとつながり」
本文における語句 定義に着目し、本文全体を的確にまとめる。
1学期
・探究スキルラーニング「SDGs 忘れ物」

8
探究スキルラーニングで評価する成果物等

SDGsに関して、様々な領域 論文を読み、批判的に考察する。

・問題演習

4

論理的な文章 読解方法を学ぶ。

・「山月記」

9

ペーパーテスト①

3

ペーパーテスト②

作品全体 構成と登場人物 心情を理解する。

・問題演習
文学的な文章 読解方法を学ぶ。
・「棒になった男」

3
探究スキルラーニングで評価する成果物等

時代背景を踏まえて、文学作品を深く理解する。
2学期
・「巨人 接待」「鏡」

8

ペーパーテスト④

4

ペーパーテスト⑤

象徴的な表現に着目して作品を理解する。

・「世界 、いま」
本文における内容 まとまりに着目しつつ、筆者 主張 要点を整理し理解する。
・問題演習

3

記述式 問題 解答方法を学ぶ。
・探究スキルラーニング「詩と鑑賞文」

8
探究スキルラーニングで評価する成果物等

文学作品を論理的な文章に即して読み解く。

・問題演習

3

資料が複数存在する問題 解答方法を学ぶ。
3学期

・「コミュニティから見た日本」

8

複数 資料を参照しながら、筆者 主張を正確に理解する。

・問題演習
実際 入試問題に触れ、実践的な解答方法を学ぶ。

3

ペーパーテスト④

対象学年

教科名

科目名

単位数

履修形態

授業形態

高校２年共通

国語

古典B

3

必修

習熟度別

科目の目標

古典としての古文と漢文を読む能力を養うとともに，ものの見方，感じ方，考え方を広くし， 古典についての理解や関心を深めることによって人生を豊かにする態度を育てる。

関心・意欲・態度

読む能力

各言語活動に積極的に参加し、伝統や文化への関心を深めようとしているか。

思想や感情を的確に読み取り、その価値を考察できているか。

読解に必要な知識を習得することができているか。

知識・理解ノート等の記述・授業中の発言・教師による行動観察・生徒による自己評価/相互評価等の活用など

ペーパーテスト

ペーパーテスト

評価の観点

評価の方法

教科書・教材精選 古典B 改訂版（大修館書店）、精選 古典B［改訂版］学習課題ノート（大修館書店）、読解を大切にする体系古典文法、読解を大切にする体系古典文法ワーク（数研出版）、みるみる覚える
古文単語300+30（いいずな書店）、体系漢文、体系漢文法演習（数研出版）、ビジュアルカラー国語便覧（大修館書店）

年間学習計画

学期

学習内容

時数

主な評価方法・ガイダンス

1

・『宇治拾遺物語』『十訓抄』【読む】

10

ペーパーテスト①

８

成果物

8

ペーパーテスト②

8

ペーパーテスト③語の識別、辞書学習、古典常識の復習及び定着の確認・場面の展開を把握する
探究スキルラーニング「平安文化を知ろう」【話す・聞く】
平安文化に関する本の内容をまとめ発表する

1学期

・故事成語【読む】
故事成語の由来と意味を理解する・寓意を含む表現について作者の意図を正確に読み取る

・『伊勢物語』【読む】
和歌の修辞法を理解する・和歌と地の文章の関係について理解する

・問題演習

4

・史伝【読む】

8

ペーパーテスト④

12

ペーパーテスト⑤

探究スキルラーニング「『源氏物語』における人間関係を把握しよう」【話す・聞く】

5

レポート

演習

4

・『論語』人の性【読む】

10

再読文字や読解に必要な疑問、使役、受身を中心とした句法を習得する

・『土佐日記』『源氏物語』【読む】
登場人物の人間関係を正確につかみ、その前提となる敬語の用法を習得する

2学期

ペーパーテスト⑥

儒家の思想を理解し、自らの思考を深める

文法まとめ

６

演習

４

・『大鏡』【読む】

8

ペーパーテスト⑦

8

ペーパーテスト⑧

歴史物語の特色を理解する・文法事項を総復習する

3学期

・漢詩【読む】
近体詩の形式や特色について理解する

演習

6

対象学年

教科名

科目名

単位数

履修形態

授業形態

高校２年人間探究コース

地理・歴史

世界史B

4

選択必修

ホームルーム

科目の目標

世界の歴史の大きな枠組みと展開を諸資料に基づき地理的条件や日本の歴史と関連付けながら理解させ、文化の多様性・複合性と現代世界の特質を広い視野から考察させることによって、歴史的思考力を培い、国際社会に主体的に生きる日本国民としての自覚と資質を養う。

関心・意欲・態度

評価の観点

思考・判断・表現

技能

知識・理解

世界の歴史から課題を見いだし、文化の多世界の歴史に対する関心と課題意識を高 様性・複合性や現代世界の特質を多面的・ 世界の歴史に関する諸資料を収集し、有め、意欲的に追究するとともに、国際社会 高く的に考察し、国際社会の変化を踏まえ 用な情報を選択して、読み取ったり図表なに主体的に生き国家・社会を形成する日本 公正に判断して、その過程や結果を適切 どにまとめたりしている。
国民としての責務を果たそうとする。
に表現している。

評価の方法

クラスルームへの投稿・授業中の発言・教師による行動観察・生徒による自己評価/
相互評価等の活用など

ペーパーテスト・成果物など

ペーパーテスト・成果物など

教科書・教材山川出版社『詳説世界史B 改訂版』、帝国書院『最新世界史図説タペストリー』
山川出版社『大学入学共通テストへの道』、文英堂『時代と流れで覚える！世界史B用語』、文英堂『世界史B 必修整理ノート』

世界の歴史についての基本的な事柄を地理的条件や日本の歴史と関連づけながら理解し、その知識を身につけている。

ペーパーテスト・成果物など

年間学習計画

学期

学習内容
ガイダンス

時数

主な評価方法1

序章 先史の世界

3

第1章 オリエントと地中海世界

18

ペーパーテスト①

16

ペーパーテスト②

16

ペーパーテスト③

探究スキルラーニング「ルネサンス絵画を探究しよう」

6

成果物

第4章 イスラーム世界の形成と発展

16

ペーパーテスト④

20

ペーパーテスト⑤

20

ペーパーテスト⑥

20

ペーパーテスト⑦

20

ペーパーテスト⑧

古代オリエント世界 ～ ローマ世界
第2章 アジア・アメリカの古代文明
１ インドの古代文明
1学期

２ 東南アジアの諸文明
３ 南北アメリカ文明
第3章 内陸アジア世界・東アジア世界の形成
１ 草原の遊牧民とオアシスの定住民
２ 北方民族の活動と中国の分裂
３ 東アジア文化圏の形成

１ イスラーム世界の形成
２ イスラーム世界の発展
３ インド・東南アジア・アフリカのイスラーム化
４ イスラーム文明の発展
第5章 ヨーロッパ世界の形成と発展
2学期

１ 西ヨーロッパ世界の成立
２ 東ヨーロッパ世界の成立
３ 西ヨーロッパ中世世界の変容
４ 西ヨーロッパの中世文化
第6章 内陸アジア世界・東アジア世界の展開
１ トルコ化とイスラーム化の進展
２ 東アジア諸地域の自立化
３ モンゴルの大帝国
第7章 アジア諸地域の繁栄
１ 東アジア世界の動向
２ 清代の中国と隣接諸地域
３ トルコ・イラン世界の展開
４ ムガル帝国の興亡と東南アジア交易の発展

3学期
第8章 近世ヨーロッパ世界の形成
１ ヨーロッパ世界の拡大
２ ルネサンス３ 宗教改革４ ヨーロッパ諸国の抗争と主権国家体制の形成

対象学年

教科名

科目名

単位数

履修形態

授業形態

高校２年人間探究コース

地理・歴史

日本史B

4

選択必修

ホームルーム

科目の目標

我が国の歴史の展開を諸資料に基づき地理的条件や世界の歴史と関連付けて総合的に考察させ，我が国の伝統と文化の特色についての認識を深めさせることによって，歴史的思考力を培 い，国際社会に主体的に生きる日本国民としての自覚と資質を養う

関心・意欲・態度

評価の観点

評価の方法

教科書・教材

思考・判断・表現

我が国の歴史の展開から課題を見出し国
我が国の歴史の発展に対する関心と課題 際環境と関連づけて多面的、多角的に考意識を高め、意欲的に追究し、国際社会に 察し我が国の文化と伝統の特色について
主体的に生き国家・社会を形成する日本国 の認識を深め、国際社会の変化を踏まえ民としての責任を果たそうとする。
公正に判断して、その過程や結果を適切に表現している。
クラスルームへの投稿・授業中の発言・教師による行動観察・生徒による自己評価/
相互評価等の活用など

ペーパーテスト・成果物など

技能

知識・理解

我が国の歴史の展開に関する諸資料を収 我が国の歴史の展開についての基本的な集し、有用な情報を適切に選択して、読み 事柄を、国際環境と関連つけて総合的に取ったり図表などにまとめたりしている。
理解し、その知識を身につけている。

ペーパーテスト・成果物など

ペーパーテスト・成果物など

山川出版社『詳説日本史B 改訂版』、山川出版社『詳説日本史B 改訂版』

年間学習計画

学期

学習内容

時数

ガイダンス

1

第1章 日本文化のあけぼの

15

主な評価方法ペーパーテスト①

探究スキルラーニング「縄文、弥生の幸せを自分の価値観を基準に考える。」

3

成果物

第2章 律令国家の形成

24

ペーパーテスト②

1学期

2学期

3学期

探究スキルラーニング「仏教は誰のため？」

3

成果物

第3章 貴族政治と国風文化

16

ペーパーテスト③

第4章 中世社会の成立

16

ペーパーテスト④

探究スキルラーニング「法から当時の社会情勢を考える」

3

成果物

第5章 武家社会の成長

16

ペーパーテスト⑤

探究スキルラーニング「 その宗派は誰のため？」

4

成果物

第6章 幕藩体制の確立

16

ペーパーテスト⑥

探究スキルラーニング「体制維持に必要な要素とは？」

4

成果物

第７章 幕藩体制の展開

8

第７章 幕藩体制の展開

8

ペーパーテスト⑦

第８章 幕藩体制の動揺

16

ペーパーテスト⑧

探究スキルラーニング「政策比較」

3

成果物

対象学年

教科名

科目名

単位数

履修形態

授業形態

高校２年自然探究コース

地理・歴史

地理B

4

必修

ホームルーム

科目の目標

現代世界の地理的事象を系統地理的に、現代世界の諸地域を歴史的背景を踏まえて地誌的に考察し、現代世界の地理的認識を養うとともに、地理的な見方や考え方を培い、国際社会に主体的に生きる日本国民としての自覚と資質を養う。

関心・意欲・態度

評価の観点

思考・判断・表現

現代世界の地理的事象から課題を見いだ
現代世界の地理的事象に対する関心と課 し、それを系統地理的に考察したり、歴史
題意識を高め、それを意欲的に追究し、国 的背景を踏まえて地誌的に考察したりし、際社会に主体的に生きる日本国民としての 国際社会の変化を踏まえて公正に判断し責任を果たそうとする。
て、その過程や結果を適切に表現している。
ペーパーテスト・成果物など

技能

知識・理解

地図や統計、画像など地域に関する諸資料を収集し、有用な情報を選択して、読み取ったり図表などにまとめたりしている。

現代世界の地理的事象についての基本的な事柄や追究の方法を理解し、その知識を身に付けている。

ペーパーテスト・成果物など

ペーパーテスト・成果物など

評価の方法

クラスルームへの投稿・授業中の発言・教師による行動観察・生徒による自己評価/
相互評価等の活用など

教科書・教材帝国書院『新詳地理B』、帝国書院『新詳高等地図』、二宮書店『新詳地理資料COMPLETE 2022』
数研出版『一問一答と作業で世界が見える 地理力UPノート23』、二宮書店『データブック オブ・ザ・ワールド 2022』

年間学習計画

学期

1学期

学習内容

時数

1-1.地理情報と地図

41-2.地図の活用と地域調査

5

探究スキルラーニング「地図記号と等高線を映像化してデジタルマップを作ろう」

3

2-1.自然環境

4

1.世界の地形4

2.世界の気候63.日本の自然の特徴と人々の生活／4.環境問題

主な評価方法ペーパーテスト①

ペーパーテスト②

2-2.資源と産業

4

1.世界の農林水産業

8

2.食料問題

8

3.世界のエネルギー・鉱産資源／4.資源・エネルギー問題

8

5.世界の工業／6.第3次産業

6

7.世界を結ぶ交通・通信／8.現代世界の貿易と経済圏

ペーパーテスト③

2-3.人口、村落・都市
1.世界の人口／2.人口問題

8

3.村落と都市／4.都市・居住問題

8

ペーパーテスト④2-4.生活文化、民族・宗教
1.世界の衣食住／2.民族と宗教

5

3.現代世界の国家／4.民族・領土問題

5

探究スキルラーニング「水資源の現状をPRするCMを作成しよう」

6

3-1.現代世界の地域区分

2

ペーパーテスト⑤

2学期

3-2.現代世界の諸地域

3学期

1.地域の考察方法

2

2.東アジア

8

3.東南アジア

44.南アジア4

5.西アジアと中央アジア

4

6.北アフリカとサハラ以南のアフリカ

4

7.ヨーロッパ

6

8.ロシア

4

9.アングロアメリカ

6

10.ラテンアメリカ

4

11.オセアニア

4

探究スキルラーニング「10年前のデータと最新のデータを比較してレポートを書こう」

4

3-3.現代世界と日本
1.日本が抱える地域的な諸課題

2

2.日本の抱える課題の探究

6

ペーパーテスト⑥

ペーパーテスト⑦

ペーパーテスト⑧

対象学年

教科名

科目名

単位数

履修形態

授業形態

高校２年共通数学

数学Ⅱ（進度重視）

3

必修

選択

科目の目標

評価の観点

評価の方法

教科書・教材（1）数学における基本的な概念や原理・法則を体系的に理解するとともに，事象を数学化したり，数学的に解釈したり，数学的に表現・処理したりする技能を身に付けるようにする。
（2）数学を活用して事象を論理的に考察する力，事象の本質や他の事象との関係を認識し統合的・発展的に考察する力，数学的な表現を用いて事象を簡潔・明瞭・的確に表現する力を養う。
（3）数学のよさを認識し積極的に数学を活用しようとする態度，粘り強く考え数学的論拠に基づいて判断しようとする態度，問題解決の過程を振り返って考察を深めたり，評価・改善したりしようとする態度や創造性の基礎を養う。
関心・意欲・態度

思考・判断・表現

技能

知識・理解

いろいろな式，図形と方程式，指数関数・対数関数，三角関数及び微分・積分における考え方や体系に関心をもつとともに，数学のよさを認識し，それらを事象の考察に活用して数学的な考え方に基づいて判断しようとする。

いろいろな式，図形と方程式，指数関数・対数関数，三角関数及び微分・積分において，事象を数学的に考察し表現したり，思考の過程を振り返り多面的・発展的に考えたりすることなどを通して，数学的な見方や考え方を身に付けている。

いろいろな式，図形と方程式，指数関数・対数関数，三角関数及び微分・積分において，事象を数学的に表現・処理する仕方や推論の方法などの技能を身に付けている。

いろいろな式，図形と方程式，指数関数・対数関数，三角関数及び微分・積分における基本的な概念，原理・法則などを体系的に理解し，基礎的な知識を身に付けている。

授業中の発言や取り組み・提出物など

ペーパーテスト

ペーパーテスト

ペーパーテスト

改訂版 数研出版 数学Ⅱ, チャート式 基礎からの数学ⅡB

年間学習計画

学期

学習内容

時数

式と証明

6

複素数と方程式(複素数と2次方程式の解・高次方程式)

９

図形と方程式(点と直線・円・軌跡と領域)

15

三角関数

15

指数関数・対数関数

12

微分法・関数の値の変化

12

主な評価方法

単元テスト①

単元テスト②

1学期

単元テスト③

単元テスト④

単元テスト⑤2学期

探究スキルラーニング「ニュートン法」

積分法

単元テスト⑥15

単元テスト⑦

進路に応じた演習

3学期

42

対象学年

教科名

科目名

単位数

履修形態

授業形態

高校２年共通数学

数学Ⅱ（理解度重視）

3

必修

選択

科目 目標

評価 観点

評価 方法

教科書・教材（1）数学における基本的な概念や原理・法則を体系的に理解するとともに，事象を数学化したり，数学的に解釈したり，数学的に表現・処理したりする技能を身に付けるようにする。
（2）数学を活用して事象を論理的に考察する力，事象 本質や他 事象と 関係を認識し統合的・発展的に考察する力，数学的な表現を用いて事象を簡潔・明瞭・的確に表現する力を養う。
（3）数学 よさを認識し積極的に数学を活用しようとする態度，粘り強く考え数学的論拠に基づいて判断しようとする態度，問題解決 過程を振り返って考察を深めたり，評価・改善したりしようとする態度や創造性 基礎を養う。
関心・意欲・態度

思考・判断・表現

技能

知識・理解

いろいろな式，図形と方程式，指数関数・対数関数，三角関数及び微分・積分における考え方や体系に関心をもつとともに，
数学 よさを認識し，それらを事象 考察に活用して数学的な考え方に基づいて判断しようとする。

いろいろな式，図形と方程式，指数関数・対数関数，三角関数及び微分・積分において，事象を数学的に考察し表現したり，
思考 過程を振り返り多面的・発展的に考えたりすることなどを通して，数学的な見方や考え方を身に付けている。

いろいろな式，図形と方程式，指数関数・対数関数，三角関数及び微分・積分において，事象を数学的に表現・処理する仕方や推論 方法など 技能を身に付けている。

いろいろな式，図形と方程式，指数関数・対数関数，三角関数及び微分・積分における基本的な概念，原理・法則などを体系的に理解し，基礎的な知識を身に付けている。

授業中 発言や取り組み・提出物など

ペーパーテスト

ペーパーテスト

ペーパーテスト

改訂版 数学Ⅱ, チャート式 基礎から 数学Ⅱ+B

年間学習計画

学期

学習内容

時数

式と証明

9

複素数と方程式(複素数と2次方程式 解・高次方程式)

18

図形と方程式(点と直線・円・軌跡と領域)

21

三角関数

15

指数関数・対数関数

15

微分法・関数 値 変化

15

積分法

15

進路に応じた演習

9

主な評価方法

単元テスト①

1学期

単元テスト②

単元テスト③

2学期

単元テスト④

単元テスト⑤

単元テスト⑥

3学期

単元テスト⑦

対象学年

教科名

科目名

単位数

履修形態

授業形態

高校２年共通数学

数学B（進度重視）

2

必修

選択

科目 目標

（1）数学における基本的な概念や原理・法則を体系的に理解するとともに，事象を数学化したり，数学的に解釈したり，数学的に表現・処理したりする技能を身に付けるようにする。
（2）数学を活用して事象を論理的に考察する力，事象 本質や他 事象と 関係を認識し統合的・発展的に考察する力，数学的な表現を用いて事象を簡潔・明瞭・的確に表現する力を養う。
（3）数学 よさを認識し積極的に数学を活用しようとする態度，粘り強く考え数学的論拠に基づいて判断しようとする態度，問題解決 過程を振り返って考察を深めたり，評価・改善したりしようとする態度や創造性 基礎を養う。
関心・意欲・態度

評価 観点

思考・判断・表現

技能

知識・理解

数列およびベクトル 考え方や体系に関心 数列・ベクトルにおける具体的事象を数学 数列・ベクトルにおける具体的事象を数学をもつとともに，数学 よさを認識し，それら 的に考察し表現したり，思考 過程を振り 的に表現・処理する仕方や推論 方法なを事象 考察に積極的に活用して数学的 返り多面的・発展的に考えたりすることなど ど 技能を身に付けている。
論拠に基づいて判断しようとする。
を通して，数学的な見方や考え方を身に付けている。

数列・ベクトルにおける基本的な概念，原理・法則などを体系的に理解し，知識を身に付けている。

授業中 態度・提出物など

ペーパーテスト

ペーパーテスト

ペーパーテスト

評価 方法

教科書・教材

改訂版 数研出版 数学B, チャート式 基礎から 数学ⅡB

年間学習計画

学期

学習内容

時数

数列

主な評価方法

22
探究スキルラーニング「ハノイ 塔」
単元テスト①, ②

1学期

平面上 ベクトル

16

空間 ベクトル

14

単元テスト③

2学期

単元テスト④
進路に応じた演習

3学期

26

対象学年

教科名

科目名

単位数

履修形態

授業形態

高校２年共通数学

数学B（理解度重視）

2

必修

選択

科目 目標

（1）数学における基本的な概念や原理・法則を体系的に理解するとともに，事象を数学化したり，数学的に解釈したり，数学的に表現・処理したりする技能を身に付けるようにする。
（2）数学を活用して事象を論理的に考察する力，事象 本質や他 事象と 関係を認識し統合的・発展的に考察する力，数学的な表現を用いて事象を簡潔・明瞭・的確に表現する力を養う。
（3）数学 よさを認識し積極的に数学を活用しようとする態度，粘り強く考え数学的論拠に基づいて判断しようとする態度，問題解決 過程を振り返って考察を深めたり，評価・改善したりしようとする態度や創造性 基礎を養う。
関心・意欲・態度

評価 観点

思考・判断・表現

技能

知識・理解

数列およびベクトル 考え方や体系に関心 数列・ベクトルにおける具体的事象を数学 数列・ベクトルにおける具体的事象を数学をもつとともに，数学 よさを認識し，それら 的に考察し表現したり，思考 過程を振り 的に表現・処理する仕方や推論 方法なを事象 考察に積極的に活用して数学的 返り多面的・発展的に考えたりすることなど ど 技能を身に付けている。
論拠に基づいて判断しようとする。
を通して，数学的な見方や考え方を身に付けている。

数列・ベクトルにおける基本的な概念，原理・法則などを体系的に理解し，知識を身に付けている。

授業中 態度・提出物など

ペーパーテスト

ペーパーテスト

ペーパーテスト

評価 方法

教科書・教材

改訂版 数研出版 数学B, チャート式 基礎から 数学ⅡB

年間学習計画

学期

学習内容

時数

数列

20

平面上 ベクトル

24

空間ベクトル12

主な評価方法

1学期

単元テスト①、②

2学期
単元テスト③

単元テスト④
進路に応じた演習

22

3学期

単元テスト⑤

対象学年

教科名

科目名

単位数

履修形態

授業形態

高校２年共通

数学

数学研究

1

必修

ホームルーム

科目 目標（1）数学における基本的な概念や原理・法則を体系的に理解するとともに，事象を数学化したり，数学的に解釈したり，数学的に表現・処理したりする技能を身に付けるようにする。
（2）数学を活用して事象を論理的に考察する力，事象 本質や他 事象と 関係を認識し統合的・発展的に考察する力，数学的な表現を用いて事象を簡潔・明瞭・的確に表現する力を養う。
（3）数学 よさを認識し積極的に数学を活用しようとする態度，粘り強く考え数学的論拠に基づいて判断しようとする態度，問題解決 過程を振り返って考察を深めたり，評価・改善したりしようとする態度や創造性 基礎を養う。
関心・意欲・態度

評価 観点

思考・判断・表現

技能

知識・理解

各単元における考え方や体系に関心をも 事象を数学的に考察し表現したり，多面的 各単元において，事象を数学的に表現・処 各単元における基本的な概念，原理・法則
つとともに，それらを事象 考察に活用して ・発展的に考えたりすることなどを通して， 理する仕方や推論 方法など 技能を身 などを体系的に理解し，知識を身に付けて数学的な考えに基づいて判断しようとす
各単元における数学的な見方や考え方を に付けている。
いる。
る。
身に付ける。

授業中 態度・提出物など

ペーパーテスト

ペーパーテスト

ペーパーテスト

評価 方法

教科書・教材

数研出版 数学Ⅰ・A+Ⅱ・B 上級演習PLAN120

年間学習計画

学期

学習内容

時数

数と式

2

2次関数

2

データ 分析

3

場合 数，確率

3

図形と計量

3

図形 性質

3

整数 性質

3

式と証明・方程式2

図形と方程式2三角関数

2指数関数・対数関数2

微分法・積分法

3

数列

3

ベクトル

3

総復習

3

1学期

主な評価方法ペーパーテスト①

ペーパーテスト②

ペーパーテスト③

2学期

ペーパーテスト④

ペーパーテスト⑤
3学期

ペーパーテスト⑥

対象学年

教科名

科目名

単位数

履修形態

授業形態

高校２年自然探究コース

理科

物理基礎

2

選択必修

選択

技能

知識・理解

科目の目標

・日常生活や社会との関連を図りながら物体の運動と様々なエネルギーへの関心を高めること。
・目的意識をもって観察，実験などを行い，物理学的に探究する能力と態度を育てること。
・物理学の基本的な概念や原理・法則を理解させ，科学的な見方や考え方を養うこと。

関心・意欲・態度

評価の観点

評価の方法

教科書・教材

思考・判断・表現

物理学と日日常生活や社会との関連を図り 物体の運動と様々なエネルギーに関するながら物体の運動と様々なエネルギーにつ 事物・現象の中に問題を見いだし，探究す
いて関心をもち，意欲的に探究しようとする る過程を通して，事象を科学的に考察し，とともに，科学的な見方や考え方を身に付 導き出した考えを的確に表現している。
けている。

物体の運動と様々なエネルギーに関する 物体の運動と様々なエネルギーについて，観察，実験などを行い，基本操作を習得す 基本的な概念や原理・法則を理解し，知識るとともに，それらの過程や結果を的確に を身に付けている。
記録，整理し，自然の事物・現象を科学的に探究する技能を身につけている。

ペーパーテスト・実技（観察・実験・作図など）など

実技（観察・実験・作図など）

ペーパーテスト・論述・レポート・発表・グループ活動・作品の制作など

ノート等の記述・授業中の発言・教師による行動観察・生徒による自己評価/相互評価等の活用など

啓林館「物理基礎改訂版」、啓林館「総合物理１」、啓林館「総合物理２」、啓林館「センサー総合物理」

年間学習計画

学期

学習内容
ガイダンス

時数

物理における探究スキル養成講座

第１章 物体の運動

主な評価方法1
7

ペーパーテスト①
実技・レポート

探究スキルラーニング「ベクトルの合成と相対速度」
第２章 力と運動生徒による自己評価/相互評価
8

探究スキルラーニング「記録タイマーによる重力加速度の測定」

実技・レポート
生徒による自己評価/相互評価

1学期

ペーパーテスト②

物理「第１部 第３章 剛体のつり合い」履修中
第３章 仕事とエネルギー

10

ペーパーテスト③

14

ペーパーテスト④

第３部 第１章 波の性質

6

ペーパーテスト⑤

第３部 第２章 音10

ペーパーテスト⑥

第４部 第１章 静電気と電流

10

ペーパーテスト⑦

第４部 第２章 交流と電磁波

6

ペーパーテスト⑧

第５部 第２章 エネルギーとその利用

4

論述・レポート・作品の制作

第５部 第２章 物理学が拓く世界

2

論述・レポート・作品の制作

物理「第１部 第５章 運動量と力積」履修中

物理「第１部 第６章 円運動と単振動」履修中

物理「第１部 第７章 万有引力」履修中
第２部 第１章 熱とエネルギー
2学期

物理「第２部 第２章 気体分子の運動」履修中

物理「第３部 第３章 光」履修中

3学期

対象学年

教科名

科目名

単位数

履修形態

授業形態

高校２年自然探究コース

理科

物理

2

選択必修

選択

技能

知識・理解

科目の目標

・物理的な事物・現象に対する探究心を高めること。
・目的意識をもって観察，実験などを行い，物理学的に探究する能力と態度を育てること。
・物理学の基本的な概念や原理・法則の理解を深め，科学的な自然観を育成すること。

関心・意欲・態度

評価の観点

評価の方法

教科書・教材

思考・判断・表現

物理学的な事物・現象に関心や探究心を 物理学的な事物・現象の中に問題を見いもち，主体的に探究しようとするとともに，科 だし，探究する過程を通して，事象を科学
学的態度を身に付けている。
的に考察し，導き出した考えを的確に表現している。

物理学的な事物・現象に関する観察，実験 物理学的な事物・現象に関する基本的ななどを行い，基本操作を習得するとともに， 概念や原理・法則について理解を深め，知それらの過程や結果を的確に記録，整理 識を身に付けている。
し，自然の事物・現象を科学的に探究する
技能を身に付けている。

ペーパーテスト・実技（観察・実験・作図など）など

実技（観察・実験・作図など）

ペーパーテスト・論述・レポート・発表・グループ活動・作品の制作など

ノート等の記述・授業中の発言・教師による行動観察・生徒による自己評価/相互評価等の活用など

啓林館「物理基礎改訂版」、啓林館「総合物理１」、啓林館「総合物理２」、啓林館「センサー総合物理」

年間学習計画

学期

学習内容
ガイダンス

時数

物理における探究スキル養成講座

第１部 第１章 物体の運動

主な評価方法1
5

ペーパーテスト①
実技・レポート

探究スキルラーニング「ベクトルの合成と相対速度」
第１部 第２章 力と運動

生徒による自己評価/相互評価
6

探究スキルラーニング「記録タイマーによる重力加速度の測定」

実技・レポート
生徒による自己評価/相互評価

1学期

ペーパーテスト②

第１部 第３章 剛体のつり合い

8

ペーパーテスト③

第１部 第４章 仕事とエネルギー

6

ペーパーテスト④

第１部 第５章 運動量と力積

4

ペーパーテスト⑤

第１部 第６章 円運動と単振動

6

ペーパーテスト⑥
実技・レポート

探究スキルラーニング「単振り子による重力加速度の測定」

生徒による自己評価/相互評価

第１部 第７章 万有引力2

ペーパーテスト⑥

第２部 第１章 熱とエネルギー

6

ペーパーテスト⑦

第２部 第２章 気体分子の運動

6

ペーパーテスト⑧

2学期

論述

第３部 第１章 波の性質

2

ペーパーテスト⑨

第３部 第２章 音

4ペーパーテスト⑩

第３部 第３章 光

8

ペーパーテスト⑪

第１部 第１章 電界と電位8ペーパーテスト⑫

第１部 第２章 電流

6

ペーパーテスト⑬

3学期

対象学年

教科名

科目名

単位数

履修形態

授業形態

高校２年自然探究コース

理科

化学

4

必修

ホームルーム

技能

知識・理解

科目の目標

評価の観点

評価の方法

教科書・教材

・日常生活や社会との関連を図りながら物質とその変化への関心を高めること。
・目的意識をもって観察，実験などを行い，化学的に探究する能力と態度を育てること。
・化学の基本的な概念や原理・法則を理解させ，科学的な見方や考え方を養うこと。

関心・意欲・態度

思考・判断・表現・化学的な事物・現象に関心や探究心をもち，主体的に探究しようとしている。
・化学的な事物・現象に関心や探究心をもち，科学的態度を身に付けている。

・化学的な事物・現象の中に問題を見い出している。
・探究する過程を通して，事象を科学的に考察し，導き出した考えを的確に表現している。

・化学的な事物・現象に関する観察，実験 ・化学的な事物・現象に関する基本的な概などを行い，基本操作を習得している。
念や原理・法則について理解を深め，知識・それらの過程や結果を的確に記録，整理 を身に付けている。
し，自然の事物・現象を科学的に探究する
技能を身につけている。

ペーパーテスト・実技（観察・実験・作図など）など

ペーパーテスト・論述・レポート・発表・グループ活動・作品の制作など

実技（観察・実験・作図など）

ノート等の記述・授業中の発言・教師による行動観察・生徒による自己評価/相互評価等の活用など数研出版「化学」、数研出版「リードα化学基礎+化学」

年間学習計画

学期

学習内容

時数

第1編
第1章 粒子の結合と結晶の構1. 原子とイオン 2. イオン結合とイオン結晶 3. 分子と共有結合 4. 分子間にはたらく力
5. 共有結合結晶 6. 金属結合と金属結晶 7. 非結晶
第2章 物質の状態
1. 粒子の熱運動 2. 三態の変化とエネルギー 3. 気液平衡と蒸気圧
第3章 気体1. 気体の体積 2. 気体の状態方程式 3. 混合気体の圧力 4. 実在気体
第4章 溶液1. 溶解とそのしくみ 2. 溶解度 3. 希薄溶液の性質 4. コロイド溶液

28

第2編
第1章 化学反応とエネルギー1. 化学反応と熱 2. 化学反応と光第2章 電池と電気分解
1. 電池 2. 電気分解
第3章 化学反応の さとしくみ
1. 化学反応の さ 2. 反応条件と反応 度 3. 化学反応のしくみ
第4章 化学平衡
1. 可逆反応と化学平衡 2. 平行状態の変化 3. 電解質水溶液の化学平衡

20

探究スキルラーニング「絶対零度の測定」

4

主な評価方法ペーパーテスト① (第1章・第2章)

ペーパーテスト② (第3章・第4章)

1学期

ペーパーテスト③ (第1章・第2章)

ペーパーテスト④ (第3章・第4章)
成果物・発表第3編
ペーパーテスト⑤ (第1章・第2章)

第1章 非金属元素
第2章 金属元素 (I) -典型元素-

20
ペーパーテスト⑥ (第3章・第4章)

第3章 金属元素 (II) -遷移元素-

2学期

第4編
第1章 有機化合物の分類と分析
第2章 脂肪族炭化水素

ペーパーテスト⑦ (第1章・第2章)
36

第3章 アルコールと関連物質
第4章 芳香族化合物
ペーパーテスト⑧ (第3章・第4章)

探究スキルラーニング「有機化合物の分離」

4

成果物・発表

ペーパーテスト⑨ (第1章・第2章 ①)

第5編
第1章 高分子化合物の性質
第2章 天然高分子化合物

40

3学期
第3章 合成高分子化合物

ペーパーテスト⑩ (第2章 ②)
ペーパーテスト⑪ (第3章 ①)
ペーパーテスト⑫ (第3章 ②)

探究スキルラーニング「化学繊維を作って染色する」

4

成果物・発表

対象学年

教科名

科目名

単位数

履修形態

授業形態

高校２年人間探究コース

理科

生物基礎

4

必修

ホームルーム

技能

知識・理解

科目の目標

・日常生活や社会との関連を図りながら生物や生物現象への関心を高めること。
・目的意識をもって観察，実験などを行い，生物学的に探究する能力と態度を育てること。
・生物学の基本的な概念や原理・法則を理解させ，科学的な見方や考え方を養う。

関心・意欲・態度

評価の観点

評価の方法

教科書・教材

思考・判断・表現・日常生活や社会との関連を図りながら生 ・生物や生物現象の中に問題を見いだして ・生物や生物現象に関する観察，実験など ・生物や生物現象について，基本的な概念
物や生物現象について関心をもち，意欲 いる。
を行い，基本操作を習得している。
や原理・法則を理解し，知識を身に付けて的に探究しようとしている。
・探究する過程を通して，事象を科学的に ・それらの過程や結果を的確に記録，整理 いる。
・生物の共通性と多様性を意識するなど， 考察し，導き出した考えを的確に表現しし，自然の事物・現象を科学的に探究する
科学的な見方や考え方を身に付けている。 ている。
技能を身に付けている。

ノート等の記述・授業中の発言・教師による ペーパーテスト・論述・レポート・発表・グ
行動観察・生徒による自己評価/相互評価 ループ活動・作品の制作など等の活用など観察・実験・作図など

ペーパーテストなど

第一学習社「高等学校改訂生物基礎」、第一学習社「セミナー生物基礎」

年間学習計画

学期

学習内容

時数

主な評価方法ガイダンス

4

授業中の発言探究スキルラーニング「顕微鏡で観察するだけ？」

8

成果物
自己評価/相互評価

第１章 生物の特徴 ガイダンス

4

1.生物の多様性と共通性

42.細胞とエネルギー

8

授業中の発言グループ活動

ペーパーテスト①（1. 〜2.）

1学期
第２章 遺伝子とその働き ガイダンス

41.遺伝子の本体の構造

42.遺伝情報の複製と分配

8

レポート

3.遺伝情報とタンパク質の合成

8

ペーパーテスト②（1. 〜3.）

第３章 生物の体内環境 ガイダンス

4

グループ活動

ペーパーテスト③

2学期

1.体液とその働き

4

探究スキルラーニング「体液循環を再現するからわかること」

8

成果物
自己評価/相互評価

2.体内環境の維持のしくみ

8

ペーパーテスト④

生物基礎に関わる化学的知識の復習

12

レポート
グループ活動16

成果物
ペーパーテスト⑤

3.生体防御探究スキルラーニング「一瞬の輝き × ジオラマ × 体内での攻防戦」

第４章 バイオームの多様性と分布 ガイダンス

4
ペーパーテスト⑥

1.植生と遷移42.バイオームとその分布

8

第５章 生態系とその保全 ガイダンス

4

レポート

ペーパーテスト⑦1.生態系

122.生態系のバランスと保全
探究スキルラーニング「絶滅危惧種って本当？」

8

成果物
自己評価/相互評価

12

ペーパーテスト⑧

3学期

生物基礎に関わる化学的実験手法の確認

対象学年

教科名

科目名

単位数

履修形態

授業形態

高校２年自然探究コース

理科

生物基礎

2

選択必修

選択

技能

知識・理解

科目の目標

・日常生活や社会との関連を図りながら生物や生物現象への関心を高めること。
・目的意識をもって観察，実験などを行い，生物学的に探究する能力と態度を育てること。
・生物学の基本的な概念や原理・法則を理解させ，科学的な見方や考え方を養うこと。

関心・意欲・態度

評価の観点

評価の方法

教科書・教材

思考・判断・表現・日常生活や社会との関連を図りながら生 ・生物や生物現象の中に問題を見いだすこ ・生物や生物現象に関する観察，実験など ・生物や生物現象について，基本的な概念
物や生物現象について関心をもち，意欲 とができている。
を行い，基本操作を習得している。
や原理・法則を理解し，知識を身に付けて的に探究しようとしている。
・探究する過程を通して，事象を科学的に ・それらの過程や結果を的確に記録，整理 いる。
・生物の共通性と多様性を意識するなど， 考察し，導き出した考えを的確に表現して し，自然の事物・現象を科学的に探究する
科学的な見方や考え方を身に付けている。 いる。
技能を身に付けている。

ノート等の記述・授業中の発言・教師による ペーパーテスト・論述・レポート・発表・グ
行動観察・生徒による自己評価/相互評価 ループ活動・作品の制作など等の活用など観察・実験・作図など

ペーパーテストなど

第一学習社「高等学校改訂生物基礎」、第一学習社「高等学校改訂生物」、第一学習社「セミナー生物基礎＋生物」

年間学習計画

学期

学習内容

時数

主な評価方法8

レポート・観察実験
ペーパーテスト①

4

成果物・発表8

生物
ペーパーテスト②

第１編 生物と遺伝子
第２章 遺伝子とその働き

16

グループ活動
ペーパーテスト③

第１編 生命現象と物質
第３章 遺伝情報と発現
1.遺伝情報とその発現

4

グループ活動

第２編 生物の体内環境の維持
第３章 生物の体内環境

12

ペーパーテスト④

8

生物

12

レポート

12

ペーパーテスト⑤

生物履修中 「第１編 生命現象と物質 第２章 代謝」

16

生物ペーパーテスト⑥

生物履修中 「第１編 生命現象と物質 第３章 遺伝情報と発現」

12

生物ペーパーテスト⑦

生物履修中 「第１編 生命現象と物質 第３章 遺伝情報と発現」

12

生物ペーパーテスト⑧

生物履修中 「第２編 生殖と発生 第４章 生殖と発生」

16

生物ペーパーテスト⑨

生物履修中 「第２編 生殖と発生 第５章 生物の環境応答」

16

ペーパーテスト⑩

第１編 生物と遺伝子
第１章 生物の特徴
探究スキルラーニング「原核生物と真核生物のサイズからわかること」
生物履修中 「第１編 生命現象と物質 第１章 細胞と分子」

1学期

生物履修中 「第１編 生命現象と物質 第１章 細胞と分子」

第３編 生物の多様性と生態系
第４章 植物の多様性と分布

第５章 生態系とその保全
探究スキルラーニング「ハイサーグラフで探してみよう！」
2学期

3学期

対象学年

教科名

科目名

単位数

履修形態

授業形態

高校２年自然探究コース

理科

生物

2

選択必修

選択

技能

知識・理解

科目の目標

評価の観点

評価の方法

教科書・教材・生物や生物現象に対する探究心を高めること。
・目的意識をもって観察，実験などを行い，生物学的に探究する能力と態度を育てること。
・生物学の基本的な概念や原理・法則の理解を深め，科学的な自然観を育成すること。

関心・意欲・態度

思考・判断・表現・生物や生物現象に関する観察，実験などを行い，基本操作を習得している。
・それらの過程や結果を的確に記録，整理
し，自然の事物・現象を科学的に探究する
技能を身に付けている。

・生物や生物現象に関する基本的な概念や原理・法則について理解を深め，知識を身に付けている。
・事象を科学的に考察し，導き出した考えを的確に表現している。

ノート等の記述・授業中の発言・教師による ペーパーテスト・レポート・発表・グループ
行動観察・生徒による自己評価/相互評価 活動・作品の制作など等の活用など・生物や生物現象に関する観察，実験など ・生物や生物現象に関する基本的な概念を行い，基本操作を習得している。
や原理・法則について理解を深め，知識を・それらの過程や結果を的確に記録，整理 身に付けている。
し，自然の事物・現象を科学的に探究する
技能を身に付けている。

観察・実験・作図など

ペーパーテストなど

第一学習社「高等学校改訂生物基礎」、第一学習社「高等学校改訂生物」、第一学習社「セミナー生物基礎＋生物」

年間学習計画

学期

学習内容

時数

主な評価方法8

レポート・観察実験
ペーパーテスト①

4

成果物・発表8

生物
ペーパーテスト②

16

グループ活動
ペーパーテスト③

4

グループ活動12

ペーパーテスト④

8

生物

生物基礎履修中 「第３編 生物の多様性と生態系 第４章 植物の多様性と分布」

12

レポート

生物基礎履修中 「第３編 生物の多様性と生態系

12

ペーパーテスト⑤

16

生物ペーパーテスト⑥

第３章 遺伝情報と発現
2.遺伝子の発現調節

12

生物ペーパーテスト⑦

第３章 遺伝情報と発現
3.バイオテクノロジー

12

生物ペーパーテスト⑧16

生物ペーパーテスト⑨16

ペーパーテスト⑩

生物基礎履修中 「第１編 生物と遺伝子 第１章 生物の特徴」
探究スキルラーニング「原核生物と真核生物のサイズからわかること」
第１編 生命現象と物質
第１章 細胞と分子1.生体物質と細胞

1学期

生物基礎履修中 「第１編 生物と遺伝子 第２章 遺伝子とその働き」

第１編 生命現象と物質
第３章 遺伝情報と発現
1.遺伝情報とその発現

生物基礎履修中 「第２編 生物の体内環境の維持 第３章 生物の体内環境」

第１編 生命現象と物質
第１章 細胞と分子
2.細胞膜の働きとタンパク質 3.さまざまなタンパク質の働き

第５章 生態系とその保全」

2学期

第１編 生命現象と物質
第２章 代謝1.代謝とエネルギー 2.炭酸同化 3.窒素同化 4.異化

3学期

第２編 生殖と発生
第４章 生殖と発生
1.有性生殖における遺伝的多様性
2.動物の配偶子形成
3.動物の発生4.動物の発生における形態形成のしくみ
探究スキルラーニング「知識をまとめる」

第４章 生殖と発生
5.植物の発生
第５章 生物の環境応答
1.植物の環境応答

対象学年

教科名

科目名

単位数

履修形態

授業形態

高校２年共通体育・保健体育（男子）

2

必修

男女別

科目の目標

評価の観点

評価の方法

教科書・教材

体育や保健の見方・考え方を働かせ，課題を発見し，合理的，計画的な解決に向けた学習過程を通して，心と体を一体として捉え，生涯にわたって心身の健康を保持増進し、豊かなスポーツライフを継続するための資質・能力を育成することを目指す。また、スポーツを通して粘り強くやり遂げる・自己の責任を果たす・一人一人の違いを大切にするといった態度を養う。

関心・意欲・態度
自ら進んで運動の楽しさや喜びを体得しようとする。
公正・協力・責任・参画などの社会的態度が身に付いている。

思考・判断・表現技能
知識・理解
自己の課題を発見し，合理的な解決に向 自己の能力に適した課題の解決を目指し 運動の特性と学び方、安全の確保の仕方、けて運動の取り組み方を工夫するとともに， て運動を行うとともに、運動の特性に応じた 運動の心身にわたる効果に関する基礎的自己(や仲間)の考えたことを他者に伝える 技能を身に付けている。
な事項を理解し、知識を身に付けている。
ことができる。

積極的な授業への参加等、教師による行動観察・忘れ物

ペーパーテスト・レポート・発言等

実技テスト

ペーパーテストアクティブスポーツ

年間学習計画

学期

1学期

学習内容

時数

主な評価方法オリエンテーション
体つくり運動
新体力テスト4

・新体力テスト結果等

陸上・走運動（短距離走、中・長距離走、リレー）

8・単元テスト①
・実技テスト6

・単元テスト②
・実技テスト8

・単元テスト③
・実技テスト8

・単元テスト④
・実技テスト8

・単元テスト⑤
・実技テスト10

・単元テスト⑥
・実技テスト

球技1
ネット型「バドミントン」
・基本的技能の習得とゲーム（グリップ・ストロークの理解、サービス、ラリーの組み立て）

球技2/体育理論
ゴール型「ハンドボール」
・基本的技能の習得とゲーム（パスキャッチ、シュート、攻撃と守備の原則の理解）

球技3/体育理論
ゴール型「バスケットボール」
・基本的技能の習得とゲーム（パスキャッチ、シュート、攻撃と守備の原則の理解）

球技4
ゴール型「サッカー」
・基本的技能の習得とゲーム（パス、シュート、トラップ、攻撃と守備の原則の理解）
2学期
球技5／体育理論
ベースボール型「ソフトボール」
・基本的技能の習得とゲーム（打撃、捕球、送球などの用具操作、走者と連携した打撃による攻撃とその守備）

選択
ダンス・現代的なリズムのダンス
器械運動
・マット、跳び箱

10

・ダンス発表会・実技評価チェックシート

3学期

球技6
ネット型「卓球」

10

・基本的技能の習得とゲーム（グリップ・スイングと構え、サービス、ラリーの組み立て）

・単元テスト⑦
・実技テスト
球技バレー（男女合同）

6

対象学年

教科名

科目名

単位数

履修形態

授業形態

高校２年共通体育・保健体育（女子）

2

必修

男女別

科目の目標

評価の観点

評価の方法

教科書・教材

体育や保健の見方・考え方を働かせ，課題を発見し，合理的，計画的な解決に向けた学習過程を通して，心と体を一体として捉え，生涯にわたって心身の健康を保持増進し、豊かなスポーツライフを継続するための資質・能力を育成することを目指す。また、スポーツを通して粘り強くやり遂げる・自己の責任を果たす・一人一人の違いを大切にするといった態度を養う。

関心・意欲・態度
自ら進んで運動の楽しさや喜びを体得しようとする。
公正・協力・責任・参画などの社会的態度が身に付いている。

思考・判断・表現技能
知識・理解
自己の課題を発見し，合理的な解決に向 自己の能力に適した課題の解決を目指し 運動の特性と学び方、安全の確保の仕方、けて運動の取り組み方を工夫するとともに， て運動を行うとともに、運動の特性に応じた 運動の心身にわたる効果に関する基礎的自己(や仲間)の考えたことを他者に伝える 技能を身に付けている。
な事項を理解し、知識を身に付けている。
ことができる。

積極的な授業への参加等、教師による行動観察・忘れ物

ペーパーテスト・レポート・発言等

実技テスト

ペーパーテストアクティブスポーツ

年間学習計画

学期

学習内容

時数

主な評価方法オリエンテーション
体つくり運動
新体力テスト4

・新体力テスト結果等

球技１/体育理論
ゴール型「ハンドボール」
・基本的技能の習得とゲーム（パスキャッチ、シュート、攻撃と守備の原則の理解）

8・単元テスト①
・実技テスト陸上・走運動（短距離走、中・長距離走、リレー）

6・単元テスト②
・実技テスト

球技２
ネット型「バレーボール」
・基本的技能の習得とゲーム（パス、サーブ、アタック、攻撃と守備の原則の理解）

8・単元テスト③
・実技テスト

球技３／体育理論
ベースボール型「ソフトボール」
・基本的技能の習得とゲーム（打撃、捕球、送球などの用具操作、走者と連携した打撃による攻撃とその守備）

8・単元テスト④
・実技テスト

球技4/体育理論
ゴール型「バスケットボール」
・基本的技能の習得とゲーム（パスキャッチ、シュート、攻撃と守備の原則の理解）

8・単元テスト⑤
・実技テスト

球技5
ネット型「バドミントン」
・基本的技能の習得とゲーム（グリップ・ストロークの理解、サービス、ラリーの組み立て）

10・単元テスト⑥
・実技テスト

球技6
ネット型「卓球」

10

1学期

2学期

・基本的技能の習得とゲーム（グリップ・スイングと構え、サービス、ラリーの組み立て）
・ダンス発表会・実技評価チェックシート

3学期

選択
ダンス
・現代的なリズムのダンス
器械運動
・マット、跳び箱

10

・単元テスト⑦
・実技テスト
球技バレー（男女合同）

6

対象学年

教科名

科目名

単位数

履修形態

授業形態

高校２年共通

体育・保健

保健

1

必修

男女別

科目の目標

保健の見方・考え方を働かせ、合理的、計画的な解決に向けた学習過程を通して、生涯を通じて人々が自らの健康や環境を適切に管理し、改善していくための資質・能力を育成する。

関心・意欲・態度

評価の観点

思考・判断

知識・理解

自他の健康やそれを支える環境づくりに関心をもち，現在 健康に関わる事象や健康情報などから自他や社会の課だけでなく生涯を通じて健康の保持増進や回復を目指す 題を発見し，よりよい解決に向けて思考したり，様々な解実践力を育てることによって，生徒が現在及び将来の生活 決方法の中から適切な方法を選択するなどの判断をしたを健康で活力に満ちた明るく豊かなものにすることを目指 りするとともに，それらを他者に表現することができる。
す。

現代社会と健康，安全な社会生活，生涯を通じる健康，健康を支える環境づくりとその活用について，個人だけでなく社会生活について総合的に理解できるようにする。

教師による行動観察・自己評価/相互評価等

ペーパーテスト

ペーパーテスト・レポート・発表等

評価の方法

教科書・教材

現代高等保健体育、現代高等保健体育ノート

年間学習計画

学期

学習内容

時数

オリエンテーション
思春期と健康３

性への関心・欲求と性行動

3

妊娠・出産と健康、避妊法と人工妊娠中絶

４

結婚生活と健康３

医薬品とその活用、医療サービスとその活用

4

保健サービスとその活用、さまざまな保健活動や対策

4

大気汚染と健康、水質汚濁,土壌汚染と健康

２

環境汚染を防ぐ取り組み
探究スキルラーニング「中高年期と健康」5時間
・高齢者に向けたストレッチ動画の作成

６

ごみの処理と上下水道の整備

３

食品の安全を守る活動

３

働くことと健康、働く人の健康づくり

4

主な評価方法・ノート・単元テスト①
・レポート

1学期
・ノート

・単元テスト②
・レポート

・ノート

・単元テスト③
・レポート

・ノート

2学期

・動画の作成・ノート・単元テスト④

3学期

・ノート

対象学年

教科名

科目名

単位数

履修形態

授業形態

高校２年共通外国語

コミュニケーション英語Ⅱ

6

必修

習熟度別

科目の目標

英語を通じて言語や文化に対する理解を深め、積極的にコミュニケーションを図ろうとする態度の育成を図り、情報や考えなどを的確に理解したり適切に伝えたりするコミュニケー
ション能力を養う。
また、英語の背景にある文化に理解を深め、世界の中の日本人としての自覚をもち、国際的視野に立って、世界の平和と人類の幸福に貢献する資質を身に付ける。さらに英語の学習を通して、他者を配慮し受け入れる寛容の精神や平和・国際貢献などの精神を獲得し、多面的思考ができるような人材を育てる。

外国語表現の能力

コミュニケーションへの関心・意欲・態度

評価の観点

評価の方法

教科書・教材

外国語理解の能力

言語や文化についての知識・理解

コミュニケーションに関心をもち、積極的な 幅広い話題について、英語で話したり書い 幅広い話題について、英語を聞いたり読ん 幅広い話題についての英語の学習を通し態度で聞くこと・読むこと・話すこと・書くこと たりして、情報や考えなどを適切に伝えて だりして、情報や考えなど相手が伝えようと て、言語やその運用についての知識を身の言語活動を行いコュニケーションを図うと いる。
に付けるとともに、その背景にある文化などすることを整理して理解する。
する。
を理解している。

探究スキルラーニング（レポート・発表など）

探究スキルラーニング（レポート・発表など）

AI
EA English CommunicationⅡ econd Edition（増進堂）、
eblio英会話（G A グループ株式会社）

単元テスト
I

単元テスト

EADI G 2（ケンブリッジ大学出版局）、新解説 英文法 強化]演習 ower Frame 850（桐原書店）、

年間学習計画

学期

1学期

2学期

学習内容

時数

オリエンテーション

1

I
EADI G 2： I 1〜 I 2動物や環境についての長文を読む。文の内容予測、大まかな内容、細部の内容の読み方を学ぶ。

20

探究スキルラーニング「 hat is your question?」

6

レポート

ower Frame 850：

12

単元テスト②I
EADI G 2： I 3〜 I 4
交通や文化・伝統についての長文を読む。メモを取りながら長文を読み進める方法を学ぶ。

20

単元テスト③

探究スキルラーニング「ウェディングプランを作ろう」

5

発表

ower Frame 850：

14

単元テスト④I
EADI G 2： I 5〜 I 6
健康や発明についての長文を読む。拾い読み（スキャニング）や事実と意見を読み分ける方法について学ぶ。

24

単元テスト⑤

探究スキルラーニング「バイオミミクリー」

4

ポスター

オンラインスピーキング受講（計10回 〜2学期終わりまで）

10

ower Frame 850：

E 01〜03 時制と態、助動詞について学ぶ。

E 04〜06 不定詞と動名詞について学ぶ。

E 07〜09 分詞、動詞の語法、イディオム［動詞関連］について学ぶ。

単元テスト①

14

単元テスト⑥I
EADI G 2： I 7
ファッションや経済についての長文を読む。事実と意見を読み分ける方法について学ぶ。

10

単元テスト⑦

探究スキルラーニング「ファッションについて意見文を書こう」

6

エッセイ

I
EADI G 2： I 8
経済についての長文を読む。要点の読み方（スキミング）やグラフの読み方について学ぶ。

12

単元テスト⑦
単元テスト⑧ower Frame 850：

E 10〜11 仮定法、比較について学ぶ。

10ower Frame 850：

E 12 代名詞について学ぶ。

6ower Frame 850： E 13〜23 形容詞と副詞の語法、イディオム［形容詞・副詞関連、名詞関連］、会話表現、関係詞、接続詞、疑問と否定、名詞と冠詞の語法、前置詞と群前置詞、その他の
42
重要文法項目について学ぶ。

高校総復習

3学期

主な評価方法

18

単元テスト⑧
単元テスト⑨〜⑫

対象学年

教科名

科目名

単位数

履修形態

授業形態

高校２年共通総合的な探究の時間

探究基礎Ⅴ

2

必修

学年

科目の目標

探究の見方・考え方を働かせ，横断的・総合的な学習を行うことを通して，自己の在り方生き方を考えながら，よりよく課題を発見し解決していくための資質・能力を次の通り育成する。
（１）探究の過程において，課題の発見と解決に必要な知識及び技能を身に付け，課題に関わる概念を形成し，課題研究に取り組むことの意義や価値を理解するようになる。
（２）「好きなこと」「得意なこと」「自身の価値観」「社会から求められること」をもとに課題研究のテーマを設定し，自分で課題を立て，情報を集め，整理・分析して，まとめ・表現することができるようになる。
（３）探究に主体的に取り組むとともに，自ら外部のリソースを活用するなど，他者と協働しながらよりよい成果物を作れるようになる。

評価の観点（１）探究の過程において，課題の発見と解決に必要な知識及び技能を身に付け，課題に関わる概念を形成し，課題研究に取り組むことの意義や価値を理解するようになる。
（２）「好きなこと」「得意なこと」「自身の価値観」「社会から求められること」をもとに課題研究のテーマを設定し，自分で課題を立て，情報を集め，整理・分析して，まとめ・表現することができるようになる。
（３）探究に主体的に取り組むとともに，自ら外部のリソースを活用するなど，他者と協働しながらよりよい成果物を作れるようになる。

中間発表及び青開学会（探究活動成果発表会）等でのポスター発表の内容をもとに総合的に評価する
評価の方法

教科書・教材学びの技（玉川大学出版部）

年間学習計画

学期

学習内容

時数

課題研究ガイダンス

2

テーマ設定（「好き」・「得意」・「価値観」・「社会から求められること」を考える）

12

テーマ設定（「好き」・「得意」・「価値観」・「社会から求められること」を考える）
テーマ設定（周辺領域の情報を調べる）
テーマ設定（周辺領域の情報を調べる）
テーマ設定（具体的な課題と課題解決のアプローチを考える）
1学期

テーマ設定（具体的な課題と課題解決のアプローチを考える）
研究計画

4

研究計画
中間発表準備2

中間発表

2

データ収集・プロトタイプ作成

16

データ収集・プロトタイプ作成
データ収集・プロトタイプ作成
データ収集・プロトタイプ作成
データ収集・プロトタイプ作成
データ収集・プロトタイプ作成
データ収集・プロトタイプ作成
データ収集・プロトタイプ作成

2学期

中間発表準備2

中間発表

2

データ分析・テスト

8

データ分析・テスト
データ分析・テスト
データ分析・テスト
研究のまとめ・要旨作成

6

研究のまとめ・要旨作成
研究のまとめ・要旨作成
発表資料作成8

発表資料作成発表資料作成発表資料作成発表準備・練習3学期

8

発表準備・練習発表準備・練習発表準備・練習青開学会（探究活動成果発表会）

2

青開学会振り返り

2

１年間の振り返り2

主な評価方法