研究論文

意見文における「序列の接続表現」についての文法面の評価―日本語母語話者と中国語母語話者との比較を通じて

黄 明侠
• 要旨

本

論は、中国語母語話者が日本語で書いた意見文における「序列の接続表現」が文法面で低く評価された要因を探ることを目的としたものである。
文法面での評価結果を分析したところ、日中両言語の母語話者の意見文には全く異なる評価点数がつけられていたことがわかった。
約 9 割の日本語母語話者の意見文が文法面で自然であると評価されたのに対して、9 割以上の中国語母語話者の意見文が文法面であまり自然ではないと評価されていた。
日本語母語話者と異なる序列の接続表現を選択していたこと、文頭と文末がうまく対応していないこと、また、序列の接続表現の不適切な組み合わせ、内容の対等性などが文法面での低評価に影響を与える要因となっている。
• キーワード

意見文、序列、接続表現、評価、中国語母語話者•AbstractT

his study aims to clarif y the factors which
influence the low grammatical evaluation ofsequences of connective expressions which Chinese
native speakers use in stating opinions.
Through the analysis of the evaluated results on
grammar, we find out that the evaluated scores onwhat Japanese and Chinese native speakers write aredifferent. About 90% Japanese native speakers wereevaluated good in grammar, but 90% Chinese nativespeakers were not good enough.
The factors which influence the low evaluation
are that the both native speakers choose different
sequences of connective expressions, that Chinese
speakers have less correspondence at the beginningand the end of the sentence, and that they have fewer
appropriate combinations of connective expressions
and less equality of content.
• Key words

statements of opinion, sequence, connective expressions,evaluation, Chinese native speakers

The Grammatical Evaluation ofSequences of Connective Expressions
in Statements of Opinion
The comparison of Japanese native speakers andChinese native speakers

215

Huang Ming Xia

日本語／日本語教育研究［4］2013 web 版

常、一般の接続表現とは異なる構造を備えている。一般の接続表現は、先行部

1 はじめにと後続部とのあいだに現れるのが普通である。しかし、列挙の接続表現は、列挙される項目をくくる大枠を示す先行部に続いて現れ、大枠に該当する項目間の関係を示すものである」と、列挙の接続表現の特徴を示している。

日本語で文章を書くとき、特に論の根拠を列挙して自分の見解を示すのに役立つのは、「まず」「第一に」などの序列の接続表現である。これらの序列の接さらに、石黒（2005）は、列挙されている事柄の順序を入れ替えると、その続表現は一見難しくないように見えるが、日本語学習者が実際に作文を書くと論理的な意味が変わるかどうかによって、序列の接続表現を「順序を問わないき、これらの序列の接続表現をうまく使えないケースが少なくない。

接続語」、「順序を問う接続語」と「順序を問える接続語」の 3 つに分け、あり

黄（2012）は、中国人日本語学習者の意見文に現れた序列の接続表現の使用得る列挙の接続表現の組み合わせのパターンを示している。その組み合わせのを 7 つの項目に分けて評価し、その結果、7 つの項目のうち、文法面が他の項タイプと特徴を次の表 1 のようにまとめている。

目より低い評価を受けたことを示している。
そこで、本論では、中国語を母語とする日本語学習者（以下「中国語母語話者」

表1とする）の意見文を日本語母語話者のものと比較し、中国語母語話者と日本語序列接続表現のタイプと特徴組み合わせのタイプ

母語話者の意見文に現れた序列の接続表現の文法面に関する評価結果を中心に考察する。そして、両者の評価点数にどのような差が現れているのか、なぜそ

意味用法

特徴

具体例

順序を問わない
接続語

列挙されている事柄の順序を入 文章の中の箇 「第一に」｢第二に｣ ｢第三れ替えてもその論理的意味が変 条書きに｣「また」など
わらないときにのみ使われる

順序を問う
接続語

順序を入れ替えるとその論理的 順序性を重視 「最初に」「続いて」「次い意味が変わってしまうときにの した列挙
で」「その後」などみ使われるのような違いが出てくるのか、中国語母語話者が書いた意見文における序列の接続表現の文法面に対する評価が低い原因は何か、どのような要素が影響を与えているのかなどについて明らかにしたい。

順序を問える
接続語

2 先行研究いずれでも使うことができる

箇条書き、順 「まず」
「次に」
「さらに」
序いずれも可 「最後に」「そして」など

小林（1987） は、本論で扱う序列の接続表現「まず」、「はじめに」、「次に」これらの先行研究によって序列の接続表現の定義や特徴、文章構造との関係などを「副詞の下位分類の一つ」として「序列副詞」と称し、序列副詞の連文が明らかになったと考えられる。しかし、日本語学習者の作文に現れた序列の的機能について初めて本格的に論じたものでる。

接続表現は文法上問題があるかどうか、問題があるとすればどこにあるのかに一方、木戸（1999, 2001, 2002）は、列挙の文章構造と序列の接続表現の関係を関する研究はこれまでほとんど行われていない。

本格的に取り上げた。木戸は、留学生と日本人学生に行った接続表現想定調査

そこで、本論では、中国語母語話者と日本語母語話者が書いた意見文を通しと作文調査を通して、読み手と書き手、理解と表現の両面から、文章構造の捉て、両者の意見文に現れた序列の接続表現に対する評価に基づいて、それぞれえ方を分析・考察し、列挙の文章構造の多様性について述べている。の文法上の問題点と相違点について分析・考察する。

また、日本語記述文法研究会（2009）は、本論で扱う序列の接続表現を「列挙の接続表現」と呼び、「1 つの大話題の中で用いられ、後続部で小話題が順に提示されることを示す」と定義している。そして、「列挙の接続表現は、通意見文における「序列の接続表現」
についての文法面の評価

216217オ）日本語と中国語、両方書いてください。（中国語母語話者のみ）

3 研究方法カ）①、②、③などのような箇条書きを使わないでください。文章で書いてください。

3.1 調査対象者

3.3 研究方法

本論は、日本語母語話者と中国語母語話者、それぞれ 70 名に書いてもらっ

本論では、黄（2012）に基づき、大学院で日本語を専攻し、教壇に立っていた「割り勘に関して自分の意見を述べる意見文」を分析対象とする。日本語母る日本語母語話者 3 名が、日本語母語話者と中国語母語話者各 70 名が書いた意

語話者は日本国内の大学に在籍し、社会科学を専攻する学部 2 年〜 4 年生で、中国語母語話者は中国国内の大学に在籍し、日本語を専攻する学部 2 年〜 4 年生である。中国語母語話者の学習歴を確認し、旧日本語能力試験で 2 級の目安とされている学習時間 600 時間以上の授業時間を経ている学習者のみを対象と見文を序列の接続表現に関わる 7 つの項目（①形態面、②文法面、③出現位置、④組
み合わせ、⑤対等性、⑥包括性、⑦文章の全体構造）について 5 段階で評価した結果を用い、このうち②文法面に対する評価結果を中心に分析を行う（作文評価結果の詳細は黄（2012）を参照されたい）。

した。

なお、②文法面に関する作文評価シート、作文評価基準の詳しい指示と注意点は以下の通りである。

3.2 調査資料
以下は、本調査において利用した調査資料である。

②文法面：使用された序列の接続表現は文法面で自然か。

5 とても自然である 4 自然である 3 どちらとも言えない
2 あまり自然ではない 1 全く自然ではない

親しい友達と 2 人で一緒に食事に行きました。会計をするとき、その友達が「割り勘にしない？」と言いました。そのとき、あなたはどうしま

指示：使用された序列の接続表現が統語的な機能の面で自然かどうかをすか。割り勘に同意しますか。それとも、自分がおごる、または相手に評価する（例えば、×第一に、割り勘は互いの財布に優しい。：あまり自然おごってもらうように提案しますか。
「割り勘」か「おごる（おごってもらではない→○第一に、割り勘は互いの財布に優しいという点がある）。

う）」かのどちらかを選び、その理由を書いてください。

注：②文法面に関して、すべての接続表現が自然である場合、その程注意点：

度に応じて「とても自然である」か「自然である」と評価してく「割り勘」というのは、会計を半分ずつ負担する、または自分の食ア）ださい。一方、不自然なものが 1 つでもある場合、その程度に応べた分だけ払うという意味です。「おごる」というのは、会計をすじて「あまり自然ではない」か「全く自然ではない」と評価してべて 1 人の人がまとめて払うという意味です。

ください。

イ）相手が先輩・後輩や同性・異性によって変わる場合は、親しい友達がどんな相手か、自由に設定して書いてかまいません。
ウ）理由はかならず 3 つ以上列挙して書いてください。
エ）600 字以内で書いてください。段落を分ける場合、改行＋ 1 字下げではなく、▼で表記してください。

意見文における「序列の接続表現」
についての文法面の評価

218219また、「4 点以上 5 点未満」（「自然である」） と評価されている調査対象者を見4 評価結果分析

ると、日本語母語話者は 42 名（62%）が序列の接続表現の使用に自然であると見なされたのに対して、中国語母語話者はわずか 3 名（5%）であった。そして、「5 点満点」（「とても自然である」）と高く評価されている日本語母語話者が 18 名

4.1 文法面に対する評価結果（26%）いたのに対して、中国語母語話者は 1 人もいなかった。

これらの数字から、日本語母語話者と中国語母語話者の序列の接続表現にお日本語母語話者と中国語母語話者が書いた意見文について、文法面に対する5 段階の評価結果は以下の表 2 のとおりである。
表2

ける文法面の評価に関して、両者は全く異なる評価点数を得ていたことが明らかになった。つまり、序列の接続表現が自然に使用された「4 点以上」と評価両言語話者の序列の接続表現の文法面に関する評価結果されている日本語母語話者は、60 名（88%）であったのに対して、中国語母語

意見文
日本語母語話者

68 名

61 名

3 点未満

0（0%）

45（74%）

3 点以上 4 点未満

8（12%）

13（21%）

4 点以上 5 点未満

42（62%）

3（5%）

5 点満点

18（26%）

0（0%）

評価該当者数

話者の場合は非常に少なく、わずか 3 名（5%）であった。一方、「4 点未満」と中国語母語話者評価されている日本語母語話者が 8 名（12%）であったのに対して、中国語母語話者の場合は非常に多く、58 名（95%）であった。中国語母語話者の序列の接続表現の使用には文法面で大きな問題があるということが示された。

4.2 文法面に対する評価結果分析
では、なぜ中国語母語話者が書いた意見文の文法面に対する評価が低かった

調査対象者が各 70 名であったが、序列の接続表現を全く使用していない者のだろうか。以下、文法面の評価結果を中心に分析し、低く評価された原因をがいたため、文法面に関して、日本語母語話者の評価該当者数は 68 名であり、探ってみる。

中国語母語話者は 61 名であった。

4.2.1 選択された序列の接続表現との関係
前節で述べたように、3 名（5%）を除いて、58 名（95%）の中国語母語話者の以下、日本語母語話者と中国語母語話者が書いた意見文に関して、文法面でどのような評価点数がつけられたのか見てみる。
まず、「3 点未満」（「あまり自然ではない」、「全く自然ではない」） と評価されてい序列の接続表現が文法面で自然に使用されていないと評価されていた。これはる調査対象者を見ると、日本語母語話者は全くいなかったのに対して、中国語中国語母語話者が選択した序列の接続表現と深い関係があると思われる。意見母語話者の数は非常に多く、61 名のうち 45 名（74%） もあった。つまり、約 8

文を書くとき、日本語母語話者の場合は、「一つ目」系列（20%）と「第一」系割近くの中国語母語話者の意見文において序列の接続表現が文法面で不自然に列（15.7%）の序列の接続表現が多く使用されていたのに対して、中国語母語話使用されていると評価されていた。

者の場合は、「まず」系列（42.9%）の序列の接続表現が多く使用されていた。

次に、「3 点以上 4 点未満」（「どちらとも言えない」）と評価されている調査対象者を見ると、日本語母語話者は 68 名のうちの 8 名（12%）であったのに対して、中国語母語話者は日本語母語話者よりやや多く、61 名のうちの 13 名（21%）で上げる（接続表現）：第一に、〜。第二に、〜。第三に、〜。……」と「説明のあった。

後に、〜。」の 2 種類があると指摘している。また、日本語記述文法研究会

意見文における「序列の接続表現」についての文法面の評価「分類に使われる文型・表現」として、「項目を数え二通・佐藤（2000）は、順序を示す（接続表現）：まず、〜。次に、〜。それから、〜。さらに、〜。最220221

（2009）は、「﹁それから﹂ はその場で 1 つ 1 つ思い出しながら列挙するときに用ではないかと考えられる。

いられやすい」と述べている。しかし、日本語母語話者が書いた意見文を見ると、2 番目の理由を取り上げるときに「それから」を使用した者は 1 人もいな

例 1：中国語母語話者（評価が低かった例）かった。こうしたことから、「それから」は自分の意見を計画的に順序づけて休みの日は、わたしはときどき友達と一緒にレストランに行きます。

述べるような意見文にあまり向いておらず、中国語母語話者の序列の接続表現

美味しいものを食べたとき、どちらがこの食事を払いますか、よく困りの文法面で自然に使われていないと評価されたのではないかと考えられる。

ます。普段には、割り勘を選びます。理由は 3 つがあります。まず、みん「日本語母語話者は時間的な順序性があるかないまた、黄（2011: 31） には、なは学生ですけど、お金持ちではないですけど。それから、仲間がいいかを考慮し、時間的な順序性がある説明文（得意料理の作り方）では﹁まず﹂ 系のに、何でも一緒に分担しましょう。最後に、お自分のこと自分で解決列を選び、時間的な順序性がない意見文（割り勘の賛否）では﹁第一﹂ 系列や﹁一すれば、食べるとき、雰囲気がよくなります。以上です。

つ目﹂ 系列を選ぶのに対し、中国語母語話者は、時間的な順序性の有無にかかわらず、説明文でも意見文でも、同じように﹁まず﹂ 系列を選ぶという傾向が例 2：中国語母語話者（評価が低かった例）見られるのである」との指摘がある。このように、中国語母語話者の作文におもし相手が親しい友達だったら、普通には私は「あたしおごるよ」とける最大の特徴としては、どのジャンルにおいても同じように「まず」「それいう答えを選びました。それはなぜかというと、以下のようにいくつかから／次に」「最後に」という序列の接続表現を使用する傾向が強いというこの面で説明できるかと思います。
まずは、お金というものは、ほんとうに気にすべきものではありませとが挙げられる。つまり、ジャンルや文脈が変わることによって、使われる序列の接続表現が異なるということに関して中国語母語話者の把握が十分ではなん。お金がなかったら、また手に入れられるでしょう？

いのである。これとの関連で中国語母語話者の序列の接続表現は文法面で自然それのせいで長い友情を傷つけるなんて、まさに無意義なことではないだから、もしに使われていないと考えられる。

かと思います。
そのつぎ、一般的な友達から親しい友達まで、たくさんのお時間や精4.2.2 文末形式との関係力もきっとかかるでしょう。
「この人はほんとうに信じられるか」「この序列の接続表現とそれに対応する文末形式の関係も文法面の評価に影響を与人はあたしの一生の友達になれるのか」なども自分で判断しなければなえる要因の 1 つであると考えられる。

りません。先述べたものはすべて、普通の食事のコストより高くて大切

次の例 1 と例 2 は文法面で 3 名の日本語母語話者に低く評価されたものであですよね。そういうわけで、もし相手が自分の親しい友達と確かめたら、「まず」、「それから」、「最後に」それぞれに対応する文末る。例 1 を見ると、私はきっと「私おごるよ」と答えます。

形式は「ですけど」、「しましょう」、「なります」であり、例 2 を見ると、「ま最後には、中国の伝統的な文化や、中国人の潜在意識の中には、割りずは」、「そのつぎ」、「最後には」それぞれに対応する文末形式は「ありません」、勘は両人の遠さを代表しているようです。それは、この両人の人は、親「でしょう」、「ようです」である。このように、中国語母語話者に使用された友は言うまでもなく、友達ではなく知り合いだけなのですよと表してい序列の接続表現「まず」、「それから」、「最後に」などに対応する文末形式はバるような気がします。つまり、面子の面ではおごることはもっと自然にラバラになっていて、理由を取り上げる場合、文頭と文末がきちんと揃ってい思われます。

ない印象を日本語母語話者に与える。そのため、文法面での低評価に繫がるの意見文における「序列の接続表現」についての文法面の評価

そういうわけで、私はおごることをより合理的なやりかただと信じて

222

223

います。

例 3 と例 4 は日本語母語話者が文法面で 5 点満点と評価された例文である。
これらの例文を見ればわかるように、割り勘の賛否の理由を列挙する場合、「一では、日本語母語話者はどうなっているのであろうか。日本語母語話者が文法面で 5 点満点と高く評価された 14 名

[注 1］

つ目の理由は／第一に〜から／ことである」のように名詞述語文で列挙するとの意見文に現れた序列の接続表現ということは読み手にとって「とても自然」であり、文章が理解しやすくなり、それに対応する文末形式を次ページの表 3 のようにまとめた。

文章の全体構造の把握にも役立つと思われる。

14 名の日本語母語話者のうち、7 名が「一つ目」系列、
表 3 からわかるように、6 名が「第一」系列を使用した。また、「一つ目」系列、「第一」系列にかかわ例 3：日本語母語話者（評価が高かった例）

ここでは、親しい友達を、互いにありのままの自分を見せることのでらず、それぞれに対応する文末形式の多くは「〜からである」あるいは「〜たきる間柄にある友達だと設定する。親しい友達の「割り勘にしない？」めである」であった。との提案に、私は賛成する。以下、理由を三点述べる。
第一に、自分で食べた料理の代金は自分が支払って当然だからである。
表3

日本語母語話者の意見文における序列の接続表現とそれに対応する文末形式

調査者

序列の接続表現

文末形式

調査者

序列の接続表現

人におごられようと考えて食事に行くなど、言語遮断である。
文末形式

第二に、同じ立場にあるのに、片方がおごることは可笑しいと思われからだためであるためである

るからである。例えば、上司と部下、先輩と後輩のように上下関係があ①

1 つ目の理由は2 つ目の理由は3 つ目の理由はことですからですことです⑧

1 つ目の理由は2 つ目の理由は3 つ目の理由は②

1 点目として次の理由として最後の理由として挙げられますあります
挙げられます⑨

1 つ目は2 つ目は3 つ目はからであるからであるからである③

まず 1 つ目の理由は
2 つ目の理由は3 つ目の理由はからだ
からだ
からだ

⑩

第一に第二に第三にからであるからである
からである

④

第1に第2に第3にからであるからだ
からである

⑪

第一の理由は第二に第三にからです
からです
からです

⑤

第一に第二に第三にためであるからである
ためである

⑫

第一に第二に第三にからです
からです
からです

⑥

1 つ目は2 つ目の理由は3 つ目にからであるからだからだ⑬

1 つ目に2 つ目に3 つ目にからであるからである
からである

⑦

1 つ目は第2に第3にためであるからであるからである⑭

第一に第二に最後にからです
からです
からです

意見文における「序列の接続表現」
についての文法面の評価る場合や、どちらかが無理に相手を食事に誘った場合などは、おごるという行為がなされることもしばしば起こるし、起こっても良いと思う。
しかし、本件のように親しい友達という対等な立場にある人同士がおごったりおごられたりしたら、おごられた人には相手に対して申し訳ないという気持ちが生じかねない。
第三に、発言した相手が親しい友達だからである。仮に発言者が弟や妹、後輩などだった場合、自分はおごってあげたくなってしまうのだが、親しい友達の場合は、前者の場合と異なって相手におごってあげたいという感じることはない、良かれと思っておごることが、相手にとってはお節介になる可能性もある。
以上の三点より、割り勘に賛成する。
例 4：日本語母語話者（評価が高かった例）

自分は割り勘に同意します。主にその理由は 3 つあります。

1 つ目の理由は、割り勘が公平だということです。金銭面に対する感覚というのは人それぞれですが、自分も含め、なかには金銭面に対して厳224

225

しい人もいます。親しい友人同士でも意外とお互いの金銭感覚について「まず／第一の理由は」「次に、二つ目／第二の理由は」「三つ目／最後の理由は分かっていないことが多く、トラブルになりやすいのか実情です。そは」という序列の接続表現が文頭に来て、「〜からである」という文末と対応のため、公平な割り勘を選ぶのが無難だと言えるのではないでしょうか。

していることは日本語母語話者と同様であることがわかった。

2 つ目の理由は、自分が損をしないからです。前述したように、自分は以上見てきたように、中国語母語話者の序列の接続表現の使用が文法面で低金銭面に対しては少し厳しい感覚をもっています。そのため、自分が他く評価されたのは、「まず」「また」などのような序列の接続表現に対応する文人よりも多く出費することになると、気になってしまい、ストレスにさ末形式が自由に使われ、文頭と文末がきちんと整っていないことと深く関係しえなってしまうのです。ていると考えられる。また、表 3 を見ると、日本語母語話者は「第一に」を使

3 つ目の理由は、おごる、おごられるという行為が気をつかう行為だとっていても文末形式は統一する傾向があるようである。したがって、「理由をいうことです。特に、おごられる側というのは気をつかいます。親しい列挙する」というスタイルの文章の特徴として、どの種類の序列の接続表現を友人間で無用な気遣をしたくないので、割り勘が無難だと思います。

使っても、文末形式を統一できるかどうかが中国語母語話者の序列の接続表現

以上 3 つの理由から、自分は割り勘を選択するのが良いと思います。

に対する評価結果に影響を与えるのではないかとも考えられる。

また、序列の接続表現と文末形式の対応について、アカデミック・ジャパニ

例 5：中国語母語話者（評価が高かった例）

ーズ研究会（2004）では、以下のように述べている。

やはり「俺がおごってやるぜ。
」と答える。
なぜかというと、まず、親しい友達だから、割り勘ってちょっと水臭数字を使っていくつかの物事を列挙する時に用いる文型では、という感じだからである。割り勘というのは、払うときもお釣りを分け

第一は……N ／ V こと／ A ことである。

るときも二人でめんどうくさいから、今回は自分、次回は相手といった第二は……N ／ V こと／ A ことである。……のように「は」を使う場合、ほうがいいと思う。ですが、相手が親しい友達ということが前提である。

文末は原則として、「名詞＋である」の形になる。

親しくない場合は次回があるかどうかは分からないから、そうはしない。

第一に／第一には、……。第二に／第二には、……。……のように「に次に、二つ目の理由は、私はそういう性格だからである。中国の北の／には」を使う場合は、文末の形は自由である。

方の出身だから、人におごるのが習慣だ。

一方、「数字を使わずにいくつかの物事を列挙する時に用いる文型では、三つ目の理由はちょっと複雑だ。親しい友達だから互いにおごるべきまず、……。また、……。さらに、……。について各文の後に、それだと仮定したら、相手が「割り勘」と言いだしたのはたぶんお金に余裕ぞれの物事を説明する文がいくつか入るのが普通である。

がないのではないだろうかと。だから、おごるのだ。
以上の理由で、「俺がおごってやるぜ」って答えるのだ。

ここでは、「第一は」に対応する文末形式は「名詞＋である」、「第一に／第一には」に対応する文末形式は自由であると指摘されているが、
「まず」
「また」

例 6：中国語母語話者（評価が高かった例）ある人と一緒に食事をして、会計をするとき、「割り勘」か「おごる」などに対応する文末形式について特に触れていない。の意見文は以下の例 5かどちらがいいかと問われて、相手が先輩、後輩や同性、異性によってと例 6 である。例 5 と例 6 を見ると、この 2 名の中国語母語話者の意見文では、一方、文法面で高く評価された中国語母語話者 2 名答えも違います。今から、相手が異性の場合に足して、その結果と理由［注 2］

意見文における「序列の接続表現」についての文法面の評価

226

227

を書きます。

表 4 からわかるように、中国語母語話者が書いた意見文における序列の接続相手が異性の場合は、私は相手におごってもらうことにします。その表現の文法面は、序列の接続表現の組み合わせと内容の対等性と特に高い相関理由は三つあります。第一の理由は男性は女性より生理的に強いし、社「次に」が来関係を持っている。
「まず」系列の 2 番目に一般的な「それから」会の主体の地位を取っているからです。私のこの意見はたぶん女権論者ない場合、あるいは来たとしても 3 番目に「その次」「おまけに」など、不自に顰蹙をかもしれませんが、その意見は今の実状です。第二の理由は多然なものが来ている場合のような序列の接続表現の不自然な組み合わせと、序くの男性は紳士的な態度を持って、女性が払わないでほしいというから列の接続表現の後に来る内容が対等なレベルのものでないことが重なった結です。女性は自分で払ったら、逆に男性が不安になりがちです。最後の果、文法面の低評価につながったのではないかと考えられる。

理由は、もし女性が割り勘にして、相手の男性に迷惑をかけたかもしれ5 まとめないというからです。その原因は、男性は女性に払われてからたぶんもっと高いプレゼントを買ってその女性にお返しとしてあげます。女性の本論では、日本語母語話者と中国語母語話者が日本語で書いた意見文に対す払う理由はこの男性に一度も会いたくないかもしれませんが、かえってる序列の接続表現の文法面での評価結果を中心に分析・考察を行った。その結本末転倒でした。

果、両者は全く異なる評価点数がつけられていたことがわかった。具体的にそれで、私は相手におごってもらいたいという考えを持っています。
表4は、60 名（88%）の日本語母語話者が使用した序列の接続表現は文法面で自然中国語母語話者が書いた意見文における各項目の相関分析の結果
形態面

文法面出現位置組み合わせであるのに対して、中国語母語話者の場合は非常に少なく、わずか 3 名（5%）

対等性

包括性

全体構造であった。一方、文法面であまり自然ではないと評価された日本語母語話者は8 名（12%） であったのに対して、中国語母語話者の場合は非常に多く、58 名

形態面1――――――

文法面.431**

1―――――

出現位置-.053.248

1――――

組み合わせ

.560**.491**.503**

1―――

対等性

.233

.569**.597**.573**

1――

包括性

-.025

.156

.547**.361**.475**

1―

全体構造

.192

.423**.585**.430**.843**.514**

1

注：N ＝ 57（95%）であった。

中国語母語話者の意見文の文法面で低評価に影響を与えた要因として、日本語母語話者と異なる序列の接続表現を選択したこと、序列の接続表現の文頭と文末がうまく対応していないことがある。さらには、序列の接続表現が不適切な組み合わせになっていること、序列の接続表現の後に来る内容が対等なレベルのものでないこととも関連していると思われる。

**p<.01〈ハルビン師範大学〉

4.2.3 その他の項目との関係
中国語母語話者が書いた意見文における序列の接続表現の文法面は 7 つの項目のうちどの項目と緊密な関係があるのかを調べるために、中国語母語話者が書いた意見文における評価基準の各項目の相関係数について、7 つの項目すべ注てについて評価されている作文を取り上げ、分析を行った。その結果は以下の［注 1］ ……… 序列の接続表現の文法面に関して、5 点満点と高く評価された日本語母語話者は 18 名であったが、ここで 14 名のデータを取り上げたのは、他の 4 名は表 4 の通りである。

意見文における「序列の接続表現」についての文法面の評価

228

229

序列の接続表現を 1 つあるいは 2 つしか使っていないからである。

［注 2］ ……… 序列の接続表現の文法面に関して、3 名の中国語母語話者が「自然である」と評価されたが、1 名が序列の接続表現を 1 つしか使っていないため、ここではこの 2 名の例を取り上げることにした。

参考文献
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日本語教育学会
木戸光子（1999）「接続表現と列挙の文章構造の関係（1）」『文芸言語研究言語篇』36,
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木戸光子（2001）「接続表現と列挙の文章構造の関係（2）」『文芸言語研究言語篇』40,pp.41–55. 筑波大学文芸・言語学系「接続表現と列挙の文章構造の関係（3）」『文芸言語研究言語篇』42,
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黄明侠（2012）「中国人日本語学習者の作文に見られる序列の接続表現使用の問題点―日本語母語話者の評価から」『留学生教育』17, pp.61–71. 留学生教育学会
小林典子（1987）「序列副詞―﹁最初に﹂﹁特に﹂﹁おもに﹂ を中心に」『国語学』151,pp.15–29. 日本語学会
二通信子・佐藤不二子（2000）『留学生のための論理的な文章の書き方』スリーエーネッ
トワーク
日本語記述文法研究会（2009）『現代日本語文法 7 談話・待遇表現』くろしお出版

意見文における「序列の接続表現」についての文法面の評価

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