門川良平さん◉すなばコーポレーション株式会社
代表取締役社長

楽しむことで興味関心は動き出す
子どもも大人も主体的に学ぶ仕掛けは同じ

学生時代は法学部。教員免許も取得してなったんだろうと疑問に思いました」● 取材・文 …………太田美由紀 （ライター）

通信講座の教材開発やマーケティングに関わったスキル、小学校教員として子どもたちと関わった実績を生かしてＳＤＧｓ（持続可能な開発目標）を楽しく学ぶカードゲーム「ゲット・ザ・ポイント」を開発。
難しいことを子どもたちにどう伝えるかに心を砕き、ゲームや漫画で「楽しみながら体験的に学ぶ」ことで主体的な学びに変える。自治体とのコラボレーションも増えている、すなばコーポレーションの門川さんにお 話 を 伺 っ た 。

得ません。自然に楽しみながら能動的に考え、 行 動 し、 試 行 錯 誤 す る こ と が で き る。

れば振り向いてもらえるかをずっと考えてうすれば楽しく学んでもらえるか、どうす「勉強を進んでやらない子どもたちに、ど飛び込んだことだった。

援のフリースクールにボランティアとしては学生時代、ゼミで教育法を選び不登校支

門川さんが教育に興味を持ったきっかけたが、子どもたちの課題などを理解できて献もしているという手応えがあり面白かっなどに携わった。公教育と連携して社会貢ションに就職。教材開発やマーケティング

た が、 大 学 卒 業 後 は ベ ネ ッ セ コ ー ポ レ ーおらず心理学系の大学院進学も検討していきました。ゲームを学習に取り入れるとと「そこで出会った子どもたちは、学校にはいるだろうかという疑問を抱き、 年を節ここに大きな可能性を感じています」ても効果的だということはずっと感じてい
行けなくても、自由闊達に話をするし、学民間企業に 年 勤 務 後教職をとり 小 学 校 教 員 へた ん で す。 ゲ ー ム は 自 分 が プ レ イ ヤ ー に10ました。無給ですが、ちょうど育休のよう社を辞め、１年半を勉強と教育実習にあてんですね。次男が生まれたタイミングで会を知っておきたいという気持ちが強かった「教育についてきちんと勉強したい、現場いられない。必然的に主体的にならざるをなって展開する構造を持つので受け身ではに分かる。学校での体験と教員になるためメだと、子どもたちのリアクションですぐＡサイクルを回していく。自分の授業がダくらいで一回りですが、学校は毎日ＰＤＣ変だけど面白かった。会社のスパンは１年もたちが何をきっかけに学校に行かなく習意欲もある子もいました。そういう子どどもたちに伝えるにはどうすればいいか」

だけにとどまらないこの大きなテーマを子し て 興 味 を 持 ち 調 べ る う ち に、
「環境教育された翌年のことだった。ＳＮＳ上で目に前。２０１５年９月の国連サミットで採択を取得し東京都の小学校教員となった。

目として退職。通信制大学で学び教員免許のＳＤＧｓは、２０３０年までに持続可能う現場感覚もあった。

かりやすく展開するのはかなり難しいといは多忙の極みだった。授業でＳＤＧｓを分とはいえ、教員のころを振り返ると仕事という思いに取り憑かれた。

門川さんがＳＤＧｓに出会ったのは４年学習の効果は出会いで大きく変わるしてとても役立っています」の勉強が、いまでも大事なアイデアの素とう異なる二つの立場だが、子どもたちの「学び」への意欲をどう引き出すかということに、常に心を砕いてきた。
「教員として現場に立ったのは２年間。大で よ り よ い 世 界 を 目 指 す 国 際 目 標、ての人に健康と福祉を」という保健分野に残さない」
誓いだ。
ＳＤＧｓの目標には、「全ゴールで構成された地球上の「誰一人取り17民間の通信教育と公立の小学校教員といな期間にもなりましたね（笑）」

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1983 年、京都府生まれ。大学卒業後、株式会社ベネッセコーポレーションにて教材開発・マーケティング・広告戦略を担当。退職後、通信制大学にて小学校教員免許を取得。東京都の公立小学校教員として 2 年間の教員生活を経て出版社にて学習事業のプロデューサーに。2019
年 9 月に独立し、すなばコーポレーション代表として学習ゲーム・ワークショッ
プ・学習マンガなどを開発。教育を軸に自治体などともコラボレーションし、活動の幅を広げている。

関わるものも含まれる。その他にも、貧困●かどかわ・りょうへい●

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地域保健 2021.1

写真：豊田哲也
地域保健 2021.1

69● ピープル ●ＳＤＧｓ未来都市計画」を策定している。そこで、ＳＤＧｓについけ、「 相 模 原 市

これまでも大人を対象としたＳＤＧｓのて認知を広めていくきっかけづくりの一つショップ形式のものになりました」

経済成長、技術革新、気候変動や環境問題
カ ー ド ゲ ー ム は あ っ た が、
『 ゲ ッ ト・ ザ・や飢餓、教育、ジェンダー、エネルギーやなど多岐にわたり、全てを分かりやすく伝「まずは小学校でやってみようというとことして、門川さんに話が持ち込まれた。

を出発点として開発したところ、結果的にろからスタートし、どうせなら相模原版をポイント』は小学生から楽しく学べることのゴール全てを伝えるのは大変です
大人でも楽しみながら理解を深められるも作りましょうという話になりました。地元
大人まで親しみを持って取り組むことがでの取り組みがゲームになれば、子どもからのとして完成した。

えるのは相手が大人でも容易ではない。
「
が、『持続可能な社会とはどういうことか』『なぜ持続可能な社会を作る必要があるのか（それが自分たちにとってなぜ必要なのか）』『持続可能な社会を作っていくために然なことだった。

なくボードゲームに近い形になったのは自イメージで開発したため、アプリなどではするという意味が含まれています」

トをゲットするという意味と、要点を理解

前『ゲット・ザ・ポイント』には、ポインは可能だと思ったんです。このゲームの名要点に絞って体験的に理解してもらうこと

初は個人で受ける認定ファシリテーター講伝えられる人が増えると考えたのです。最つきました。そこで、その方法を伝えればものの、私だけでは限界があることに気が「授業用の教材として使ってほしいというファシリテーターとなっているという。

ンサルタ ントをしている人 も講座を受け、生 だ け で な く、 高 校 の 先 生 や キ ャ リ ア コ

シリテーターを養成している。小学校の先『ゲット・ザ・ポイント』は講座で認定ファ

ほかには算数を楽しむゲームだけですが、白い。今のところ形にしたのはＳＤＧｓのす。でも、ゲームなどにして体験すると面れると私自身があまり興味を持てないんで「何かを知る、学ぶとき、一方的に教えら待を寄せている。

た親御さんにも伝わるのではないか」と期「学校公開で行えば子どもたちの授業を見上に興味を持つことが多い。
相模原市でも、場をつくると、見学していた親も子ども以イベントなどで子どもたち対象の体験のきると思います」「 授 業 は 導 入 が と て も 大 事。 出 会 い が う ま座から始めたのですが、今はそれと並行し世の中には伝えなければいけないものがた

自治体とのコラボでオリジナルバージョンもくいかないと嫌になり、うまくいくとそこて自治体と連携してオリジナルバージョンくさんあると思っています。ゲームにした必要な姿勢やマインド』など、ＳＤＧｓので興味関心が湧いてもっと知りたいというを作る取り組みなどもしています」

ファシリテーターがいて集団で行うワーク

で す。 家 庭 で 遊 ぶ ボ ー ド ゲ ー ム で は な く、後の学習の入り方が全く変わってしまうんて学校を楽しくしていくこともできるん

ＤＧｓ未来都市」に選定された。これを受ＤＧｓ推進課が立ち上がり、７月には「Ｓ神奈川県相模原市では令和２年４月、Ｓがあります。もともと好奇心が旺盛なのでる。これからいろいろなラインナップを増して伝えることができるものがまだまだあり漫画にしたりすることで、擬似体験を通１クラスで２コマ 分の授業を展開する気持ちが湧いてくる。出会いによってそのやしていきたいですね」

各所で見直されはじめている。

子どもたちに一方的に教えるという教育はイン化が進むいま、黒板の前に先生が立ち、イルスの影響でギガスクール構想やオンラ教育も大きな変わり目だ。新型コロナウ

ぶコンテンツも動き出してい来です。いまは公共政策を学ていきたい。それが社名の由に出会い、一緒に何かを作っに『すなば』で遊ぶように人ワクワクすることをベース思ってワクワクしています」すが、まだまだ面白いことができそうだと保健の分野でも、病気や健康についてのくさんあると言ってこう続け知識をいかに「楽しく体験的に伝える」かが大きなポイントになりそうだ。
「遠い先のことは分かりませ「 現 在、 不 登 校 の 子 ど も た ち は 統 計 上 でますし、健康の分野にも興味はカウントされていませんから実際には万人を超えるのではないかと言われています。社会そのものが変わってきている中で変わらない学校のシステム自体に無理があるのかもしれません。
大人は私のように、会社に所属したりフリーランスとして活動したり、会社を立ち上げたり、いろいろな選択肢がありますよね。ライフワークとして不登校関連のシンポジウムやイベントにも関わっているのですが、私のようなスタンスで自治体の方とつながりながら、違う形からアプローチし４人 1 組で 10 種類の「アイテム」とそれらの材料となる６種類の「資源」を使ってポイントを競う。ゲームは２回行い、１回目は「競争し奪い合う世界」を体験、２回目は「チームで協力し、共に豊かになって行こうとする世界」を自然に体験できる仕組み。オリジナルバージョ
ンではサスティナブルカードなどに地元の取り組みを組み込む（写真右上は相模原市版）

万人ほど、保健室登校などの子どもたち

ん が、 や っ て み た い こ と やた。

やってみた い こ と やワクワクを ベ ー ス に門川さんは、まだまだやりたいことがたじゃないかと思っています」

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地域保健 2021.1
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