児童発達支援事業所における自己評価結果（公討議年月日：令和
公表：令和3年4月13日

チェック項目
利用定員が指導訓練室等スペースとの関

環境・体制
整備

はい いいえ○10人でも余裕のある空間がある

2 職員の配置数は適切である○

基準の人数より多く配置しより手厚く支援、指導できるようにしている○

何事も自分で行えるように位置高さ
場所を配慮して設置してある○

毎日必ず清掃を行い適宜塩素等を使用して床の消毒を行っている○

毎月指導計画を職員間で作成共有
している

3

5

6

生活空間は、本人にわかりやすく構造化された環境になっているか。また、障がいの特性に応じ、事業所の設備等は、バリアフリー化や情報伝達等への配慮が適切になされている
生活空間は、清潔で、心地よく過ごせる環境になっているか。また、子ども達の活動に合わせた空間となっている
業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目標設定と振り返り）に、広く職員が参画している
保護者等向け評価表により、保護者等に対して事業所の評価を実施するとともに、保護者等の意向等を把握し、業務改善につなげている

事業所向け自己評価表及び保護者向け評
価表の結果を踏まえ、事業所として自己評7 価を行うとともに、その結果による支援の質の評価及び改善の内容を、事業所の会報やホームページ等で公開している○

第三者による外部評価を行い、評価結果を職員の資質の向上を行うために、研修の機9 会を確保している

各種研修を案内し参加を促している。研
修費交通費の全額及び一部を補助○

6か月に一度保護者と面談を行い課題やニーズを共有している○

誰でも分かるよう簡潔な内容となっている

子どもの適応行動の状況を把握するためしている
児童発達支援計画には、児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」の「発達支援（本人支援及び移行支12 援）」、「家族支援」、「地域支援」で示す支援内容から子どもの支援に必要な項目が適切に選択され、その上で、具体的な支援内容が設定されている
児童発達支援計画に沿った支援が行われ

13 ている

活動プログラムの立案をチームで行ってい14 る

活動プログラムが固定化しないよう工夫して15 いる○○○

月間指導計画を関係職員で必ず作成している○

前月の反省を踏まえてプログラム内容を変えている○

月間指導計画の中で集団・個別目標を設定し支援を行っている○

月間指導計画の中で大まかに内容把握し朝夕のミーティングで共有している○

ミーティングノートに記録している○

体調、様子を毎日記録している○6か月に一度支援会議を行いその中で見直している

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活16 動を適宜組み合わせて児童発達支援計画を作成している支援開始前には職員間で必ず打合せをし、17 その日行われる支援の内容や役割分担に3年後を目途に実施予定○

児童発達支援計画を作成している

11 に、標準化されたアセスメントツールを使用ついて確認している支援終了後には、職員間で必ず打合せを18 し、その日行われた支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有している
日々の支援に関して記録をとることを徹底19 し、支援の検証・改善につなげている

定期的にモニタリングを行い、児童発達支20 援計画の見直しの必要性を判断している

健生神沢こども発達支援室
課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

ホームページ上で公開している○

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者

10 のニーズや課題を客観的に分析した上で、4月○

8 業務改善につなげている

適
切
な
支
援の
提
供

工夫している点

1 係で適切である

4

業
務改
善

事業所名

3年

全職員に保育士資格取得を目指す

12日

障害児相談支援事業所のサービス担当者

21 会議にその子どもの状況に精通した最もふ

基本的には児童発達支援管理責任者が全てに参画している○

さわしい者が参画している
母子保健や子ども・子育て支援等の関係者

22 や関係機関と連携した支援を行っている

該当なし（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障がいのある子ども等を支援している場合）
23 地域の保健、医療、障害福祉、保育、教育等の関係機関と連携した支援を行っている

該当なし（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障がいのある子ども等を支援している場合）

24 子どもの主治医や協力医療機関等と連絡関係
機
関や保護者との連
携該当なし

体制を整えている移行支援として、保育所や認定こども園、幼稚園、特別支援学校（幼稚部）等との間で、25 支援内容等の情報共有と相互理解を図って該当なし

いる
移行支援として、小学校や特別支援学校○

文章や電話でのやり取りを行っている○

児童部会の中で行っている○グループ内の保育園児との交流を盛んに行っている○

必ず参加している○

送迎時に必ず保護者と状況や課題を伝えあっている○

送迎時もしくは求めに応じ行っている

32 明を行っている○

契約時に丁寧に説明している

児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」のねらい及び支援内
容と、これに基づき作成された「児童発達支33 援計画」を示しながら支援内容の説明を行い、保護者から児童発達支援計画の同意を得ている○

26 （小学部）との間で、支援内容等の情報共有と相互理解を図っている
他の児童発達支援センターや児童発達支27 援事業所、発達障害者支援センター等の専門機関と連携し、助言や研修を受けている保育所や認定こども園、幼稚園等との交流

28 や、障がいのない子どもと活動する機会がある（自立支援）協議会子ども部会や地域の子

29 ども・子育て会議等へ積極的に参加している
日頃から子どもの状況を保護者と伝え合30 い、子どもの発達の状況や課題について共通理解を持っている
保護者の対応力の向上を図る観点から、保31 護者に対して家族支援プログラム（ペアレント･トレーニング等）の支援を行っている
運営規程、利用者負担等について丁寧な説

定期的に、保護者からの子育ての悩み等に保護者への説明責任等

34 対する相談に適切に応じ、必要な助言と支送迎時に必ず保護者と話す機会を設け依頼があれば別途時間を設け実施している○

援を行っている

現在は行っていないが過去に進学説明会や親子教室、食事会を開催していたため、再び実施する機会を考えている

父母の会の活動を支援したり、保護者会等35 を開催する等により、保護者同士の連携を○支援している
子どもや保護者からの相談や申入れについて、対応の体制を整備するとともに、子ども36 や保護者に周知し、相談や申入れがあった○

迅速に対応している○

ホームページやメールを通じて発信
している

場合に迅速かつ適切に対応している
定期的に会報等を発行し、活動概要や行事

37 予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者に対して発信している

38 個人情報の取扱いに十分注意している
障がいのある子どもや保護者との意思の疎39 通や情報伝達のための配慮をしている

事業所の行事に地域住民を招待する等地

40 域に開かれた事業運営を図っている○
信頼関係を築き何でも話せる関係を築くようにしている○○

今後検討していきたい緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感染症対応マニュアル等を策定し、職員や41 保護者に周知するとともに、発生を想定した訓練を実施している
非常災害の発生に備え、定期的に避難、救42 出その他必要な訓練を行っている
非常時
等の対応

事前に、服薬や予防接種、てんかん発作等

43 のこどもの状況を確認している

食物アレルギーのある子どもについて、医44 師の指示書に基づく対応がされている

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共45 有している

虐待を防止するため、職員の研修機会を確保護者への周知を徹底していく○○

食料も備蓄してある○○○46 保する等、適切な対応をしている○

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保47 護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、児童発達支援計画に記載している○発生した時点ですぐに作成し共有している

該当者なしだが契約書に記載し説明している○この「事業所における自己評価結果（公表）」は、事業所全体で行った自己評価です。

児童発達支援評価表

保護者等向け児童数９ 回収７ 回収率78％
チェック項目子どもの活動等のスペースが十分に確保さ環境・体制
整備

1 れているか
2 職員の配置数や専門性は適切であるか

生活空間は、本人にわかりやすく構造化された環境※ⅰになっているか。また、障がい
3 の特性に応じ、事業所の設備等は、バリアフリー化や情報伝達等への配慮が適切になされているか

はいどちらともいえない

3
6

いいえ

わからない

4
16

ご意見
・あまり室内を見たことがないためわからないにしました・どのような専門職の方がいるのかわからない
・職員さんも多く手厚いと思います1

生活空間は、清潔で、心地よく過ごせる環

4 境になっているか。また、子ども達の活動に7・きれいで安全だと思います

合わせた空間となっているか
子どもと保護者のニーズや課題が客観的に5 分析された上で、児童発達支援計画※ⅱが7作成されているか

適
切な
支援の提供

児童発達支援計画には、児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」の「発達支援（本人支援及び移行支6 援）」、「家族支援」、「地域支援」で示す支援内容から子どもの支援に必要な項目が適切に選択され、その上で、具体的な支援内容が設定されているか
児童発達支援計画に沿った支援が行われ7 ているか活動プログラム※ⅲが固定化しないよう工8 夫されているか

6

1

・支援に必要な項目が具体的でわかりやすかったのですが数が少ないかなと思いました3

・平日の内容がよくわからない

7
4

保育所や認定こども園、幼稚園等との交流
7

・色々な子とたくさん関わらせてもらえております
・保育園の子もよく声をかけてくれます

10 明がなされたか

7・丁寧に説明していただきました

児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」のねらい及び支援内
11 容と、これに基づき作成された「児童発達支援計画」を示しながら支援内容の説明がなされたか

7・丁寧に説明していただきました

9 や、障がいのない子どもと活動する機会があるか
運営規定、利用者負担等について丁寧な説

保護者に対して家族支援プログラム（ペアレ12 ント・トレーニング※ⅳ等）が行われているか

3

1523・送迎時等によく相談してくださいます

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合
保護
者
への説
明等

13 い、子どもの健康や発達の状況、課題につ・送迎時等によく相談してくださいます

いて共通理解ができているか
定期的に、保護者に対して面談や、育児に14 関する助言等の支援が行われているか・送迎時等によく相談してくださいます

7

父母の会の活動の支援や、保護者会等の15 開催等により保護者同士の連携が支援されているか
子どもや保護者からの相談や申入れについて、対応の体制が整備されているとともに、16 子どもや保護者に周知・説明され、相談や申入れをした際に迅速かつ適切に対応されているか

1

2

6

14・送迎時等によく相談してくださいます・特に必要とは思わない・相談の申し入れをした事がないのでわからない保護
者
への説
明等

子どもや保護者との意思の疎通や情報伝17 達のための配慮がなされているか

7

定期的に会報やホームページ等で、活動概要や行事予定、連絡体制等の情報や業務
18 に関する自己評価の結果を子どもや保護者に対して発信されているか5

個人情報の取り扱いに十分注意されている

19 か

7

非常時等の対応

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感染症対応マニュアルを策定し、保護者に周20 知・説明されているか。また、発生を想定した訓練が実施されているか。

6

21 出、その他必要な訓練が行われているか

7

満足度

22 子どもは通所を楽しみにしているか

7

23 事業所の支援に満足しているか

7

非常災害の発生に備え、定期的に避難、救・しっかりとしたシステムで情報管理されていると感じます1

1・しっかりとしたシステムで情報管理されていると感じます・しっかりとしたシステムで情報管理されていると感じます1

・楽しんでいます※ⅰ 「本人にわかりやすく構造化された環境」は、この部屋で何をするのかを示せるように、机や本棚の配置など、子ども本人にわかりやすくすることです。
※ⅱ 「児童発達支援」は、児童発達支援を利用する個々の子どもについて、その有する能力、置かれている環境や日常生活全般の状況に関するアセスメントを通じて、総合的な支援目標及び達成時期、生活全般の質を向上させるための課題、支援の具体的内容、支援を提供する上での留意事項などを記載する計画のことです。これは、児童発達支援センター又は児童発達支援事業所の児童発達支援管理責任者が作成します。
※ⅲ 「活動プログラム」は、事業所の日々の支援の中で、一定の目的を持って行われる個々の活動のことです。子どもの障害の特性や課題等に応じて柔軟に組み合わせて実施されることが想定されています。
※ⅳ 「ペアレント・トレーニング」は、保護者が子どもの行動を観察して障がいの特性を理解したり、障害の特性を踏まえた褒め方等を学ぶことにより、子どもが適切な行動を獲得することを目標とします。

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・（保護者の皆様へ）○この児童発達支援評価表は、児童発達支援センター又は児童発達支援事業所を利用しているお子さんの保護者等の方に、事業所の評価をしていただくものです。
「はい」、「どちらともいえない」、「いいえ」、「わからない」のいずれかに「○」を記入していただくとともに、「ご意見」についてもご記入ください。