東京農工大学 卓越大学院プログラム「超スマート社会」を新産業創出とダイバーシティにより牽引する卓越リーダーの養成
東京農工大学は、平成30年度文部科学省「卓越大学院プログラム」事業の採択を受け、『「超スマート社会」を新産業創出とダイバーシティにより牽引する卓越リーダーの養成』プログラムを実施します。

養成する人材像① 農学の社会的課題を工学先端技術で解決する「農工協創による新産業創出」に挑戦する人材② イノベーション人材に必須なダイバーシティを強化、理系女子の“卓越リケジョ”③ 俯瞰力、独創性、ダイバーシティ理解、国際競争力と高度専門性を備えた卓越リーダー
本プログラムは産業界や海外研究機関と連携しながら、農学の社会的課題を工学の先端技術で解決する農工協創による新産業創出に挑戦する人材やダイバーシティを重要視点ととらえた卓越リケジョの輩出、そして国際競争力と高度専門性を備えた卓越リーダーの養成を目的としています。

1 農工共創2 新産業創出

3 ダイバーシティ

ダイバーシティ教育環境
東京農工大学は、これまでに女性研究者の環境整備、女性教員採用増加、理系女子の裾野拡大活動を実施してきました。その成果として、女性教員比率は全国トップレベル、女子学生比率は農学・工学ともに増加の一途をたどり、工学部女子学生は全国トップの２２%、農学部では４６%に達しています。また、グローバル教育院では、全学共通科目としてダイバーシティ関連科目を用意し、多様性教育を実施しています。これらの実績から、“卓越リケジョ”をはじめ、ダイバーシティ教育を行う上で高い優位性があるといえます。
＜お問い合わせ＞
東京農工大学 学務部 学生総合支援課 井村
E-mail: takua2@m2.tuat.ac.jp TEL: 042-367-5943

教育カリキュラム（5年一貫の博士課程学位プログラム）
農工協創による新産業創出とダイバシティにより超スマート社会を牽引する卓越リーダーを輩出
博士号取得
QE2

博士後期

マッチングシステム

海外留学
ダブルデグリー

国際共同研究（海外留学）、企業インターンシップ

P4

産学グローバルレクチャー 外国人教員・産業界メンター
P3

連携企業との新産業創出コンソーシアム
における課題提案型産官学共同研究

QE1

博士前期

リクナビ博士

新産業創出にむけた産学国際共同研究

P5

P2

スマート農業・グローバル教育研究拠点

研究室ローテーション

P1

博士後期への編入学
社会人リカレント教育

ダイバーシティ教育
女性未来育成機構

農業・AI・計測・エネルギー・栄養・政策・ビジネ
スなどの基礎教育を実施

海外研修

課題探索プログラム（PBL）

イングリッシュシャワー

1年次（博士前期1年）には、企業と連携して課題探索プログラム（PBL）を実施し、グループワークにより課題に取組むことを経験します。英語力強化を目的とするイン
グリッシュシャワー、海外連携機関における海外研修も実施します。本学の農・工学
府教員に加え、連携大学院、連携企業の実務家が専門科目を講義することで、産学が一体となって人材養成にあたります。

学部4年生へのプレ教育（PBL体験、セミナー参加、英語プレゼン）P0

2年次からは、新産業創出コンソーシアムを活用して、プロジェクト型の実践的教育を開始します。これにより農学における複合的課題を工学の先端技術で解決するイノベーション創出能力を涵養します。
3年次からは、同コンソーシアムをプラットフォームとする課題提案型の産学連携共同研究を本格的に開始します。 4～5年次には、海外留学によって国際共同研究を推進し、企業インターンシップの経験により産業化を視野に入れた研究開発を経験します。プログラム履修学生は、講義や演習で何を学習したかを「ポートフォリオ」にまとめ、継続的に評価します。さらに、「課題設定能力」「構想力」「創造性」「計画・実施能力」「統合化能力」「ダイバーシティ理解力」「コミュニケーション能力」を自己評価し、それを指導教員および連携教員が評価することで、主体的自己成長を促すための 「コンピテンシー評価」を行います。本
プログラムを修了した博士人材が産業界の適切な場所で活躍できるために、連携企業と協同で新たな博士人材マッチングシステムを構築します。

新産業創出コンソーシアム
農工協創人材の養成による新産業創出
産業界が求める“卓越リケジョ” の輩出
工学技術搭載の超スマート農業で社会的課題を解決（社）日本農業法人協会
全国：約1900法人

情報・計測システム

社会システムとして実装する大学院教育（財）日本自動車研究所

農学と工学を繋げる卓越リーダーを養成

自動運転流通システム
モビリティー政策

森林マネージメント
水と土壌管理、自治体

エネルギー制御

スマート農業 ＡＩ ・ IoT ・ 先端計測
森林マネージメント
水・土・大気サプライチェーン ロボット ・ モビリティ（株）イオンアグリ創造
流通マネージメント
自社農場の生産管理（株）クボタAI 農業機械
ICT農場リスク管理

島津製作所（株）
農業応用環境計測
イメージング処理（社）首都圏産業活性化協会（TAMA協会）
太陽光・風力・蓄電
スマート・ビジネス

感染症

土地利用

農学

工学

ロボット センシング
バイオ素材
イオン液体
ＡＩ
自然エネルギー制御
森林科学
土壌・水資源
ＩoＴ
ビッグデータ
食品機能
イメージング技術
栄養（実践女子大学）

野生動物

植物工場 育種・品種
大気汚染
精密農業

フードサプライチェーン
リスク・利益管理システム
食の流通システム革命

海外連携機関
ボン大学
ガジャマダ大学

キャパシタ

オックスフォード大学
コーネル大学
ベトナム林業大学（株）リバネスＡＩ ＩoＴ
バイオエコノミー
人材育成・リケジョ養成
リクルートキャリア（株）
実践女子大学ＺＡＬＦドイツ
カリフォルニア大学（デービス校）

成長産業としての農業には、育種や生産から、加工・流通、さらには各家庭の消費や外食産業など農産物流通のシステム全体を対象にしたシステムイノベーションの基盤強化が必須です。
本プログラムでは、工学先端技術を食料生産に活かすのみならず、生産物流通に人工知能（AI）やロボットおよび自動運転スマートモビリティ技術を導入して、新たな「スマート・フードサプライチェーン」を構築することを1つの新産業創出モデルとします。
この大学院教育の実現には、産業界がコミットする教育体制が不可欠です。
連携機関として企業等が参画することにより新産業創出コンソーシアムを組織し、産官学一体となって人材の育成にあたります。本プログラムには、９つの連携企業等ならびに７つの海外連携機関が参画しています。

WISE Program in Tokyo University of Agriculture and Technology (TUAT)
Fostering Brilliant Leaders by Emphasizing Diversity and the Creation of New
Industries to Drive a Super Smart Society
Selected to participate in the Ministry of Education, Culture, Sports, Scienceand Technology’s FY2018 Doctoral Program for World-leading Innovative &Smart Education (WISE Program), TUAT is implementing the “Program toFoster Brilliant Leaders with Emphasis on Diversity and the Creation of New
Industries to Drive a Super Smart Society.”

Vision:The vision of the program is to foster brilliant leaders...
1. Who will leverage the collaboration of agriculture and engineering, and use high engineering technology to create
new industries that offer solutions for the social challenges presented by agriculture
2. Who belong to underrepresented groups, including female scientists, and will provide the diversity for promoting
innovation
3. Who have the capacity for big-picture thinking, creativity, an appreciation of diversity, internationally competitive
strengths and high-level expertise
The program objective is to foster brilliant leaders in partnership with industries and overseas research institutions.
These leaders will take on the creation of new industries through the collaboration of agriculture and engineering tosolve the social challenges presented by agriculture. The program will develop leaders, including female scientists, whounderstand the importance of diversity, and who also possess internationally competitive strengths and high-level
expertise.

1.

2.

3.

Agri-engineer collaborationCreation of new industries

Diversity

Diversity Education Environment
TUAT has long been addressing diversity at the university, including improving theenvironment for female researchers, increasing the number of women hired asteaching staff, and executing activities to boost the population of women in thesciences. As a result, it has one of Japan’s highest ratios of female faculty
members. The ratio of female students in agriculture and engineering also
continues to rise. In fact, 22% of TUAT students in the faculty of engineering arewomen, which is the highest in Japan. As for the faculty of agriculture, 46% arewomen. Meanwhile, the Organization of Global Education are offering diversityrelated subjects available to students of all faculties. The university has acompetitive advantage in terms of diversity education, including its unique focus
on developing female scientists.

For inquiries, contact: Student Support Office, Educational Affairs DivisionTokyo University of Agriculture and Technology
E-mail: takua2@m2.tuat.ac.jp Phone: +81-42-367-5943

Educational curriculum (Integrated doctoral course – five years)
WISE Program in TUAT：Creation of “Super Smart Society”
by Agri - Engineer Collaboration for New Industries and Diversity
Doctor’s degree

Second semester of Ph.D.

QE2

Creation of New Industries by Industry-University Cooperation

P5

Lecture by Foreign Professor and Industry Mentor“Consortium for Creation of New Industries”
Collaborative Research by Industry - Government Academia Cooperation

P3

QE1
First semester of Ph.D.

Study abroad
Double degree

International Collaborative Research, Internship

P4

P2
Laboratory
Rotation

P1“Smart Agriculture and Global
Education Research Center”
Agriculture, AI, Sensing, Energy,
Nutrition, Public policy, Business

Problem based learning (PBL)

P0

Into 2nd Semester
Recurrent
EducationDiversity
education

Overseas training English Shower

In Year One (the first phase of theintegrated doctoral program), problembased learning (PBL) is carried out incollaboration with cooperation company.
Students engage in group work to findsolutions to problems. Also implemented
during the first year is an English
immersion program intended to improve
English language skills as well as training
abroad at an overseas partner institution.
In addition to teaching staff from TUAT’s
faculties of agriculture and engineering,businesspersons
fromcooperationcompanies also givelectureson
specialized subjects for industry-academia
cooperation in the fostering of leaders.

Pre-education for undergraduate students (PBL, Seminar, Presentation in English)

From Year Two, project-based practical education begins with utilization of the Consortium for the Creation of New
Industries, cultivating the ability to innovate and find solutions to complex issues related to agriculture using highengineering technologies.
From Year Three, issue-proposal-type joint industry-academia research will begin, with the Consortium as the platform.
Students in the Program will negotiate with researchers at overseas partner institutions and promote international
collaborative research. From Year Four to Five, students will select activities such as study abroad for international
collaborative research, Internship in companies, and cooperative research with partner institution. They will summarize
their learning from lectures and exercises in a portfolio that will be continuously evaluated. Furthermore, the students
will carry out self-evaluations of their problem-setting capabilities, conceptual abilities, creativity, planning andimplementation capacities, integration competency, diversity comprehension, and communication skills. This will thenbe evaluated by doctoral advisors and collaborative teaching staff and serve as competency evaluations forencouraging self-growth. A new system to match the PhD students with various companies will be developed jointlywith the businesses to provide an appropriate place for PhDs who have completed the Program to play an active role.

Consortium for the Creation of New Industries
WISE Program in TUAT：Creation of “Super Smart Society”
by Agriculture-Engineering Collaboration for New Industries and Diversity
Creation of New Industries by Agri-Engineer Cooperation
Diversity including female scientists for promoting innovation
Overseas collaborative institutions

Smart Agriculture

Artificial Intelligence (AI)University of Oxford

Sensing Technology

Internet of Things (IoT)

University of Bonn

Water, Soil, Atmosphere

Food Supply Chain

Robot, Mobility

Forest Management

ZALF, Germany

Agriculture

EngineeringCornell University
Univeristy of California（Davis）
Vietnam Forestry University

Gadjah Mada University

Infection
Capacitor
Soil Management Nutrition Robot
Sensing
Wild Animal Plant factory
Ionic Liquid Bio Materials
Smart Agriculture
IoTAI
Soil and Water
Energy Control
Forest Technology
Breeding
Imaging Technology
Functional Food Big data

As a growth industry, agriculture must
be provided with a stronger foundation
for innovation in the entire system forthe distribution of agricultural products.
This includes breeding and production
to processing and distribution as well ashouseholdconsumption andtherestaurant industry.
This Program not only leverages highengineering
technology
intheproduction of food but also introduces
artificial intelligence (AI), robots andself-driving smart mobility technology to
production and distribution to build a
new smart food supply chain as one
model for the creation of new industries.

An educational system with the commitment of the industrial circle is indispensable for the realization of this graduate
program. A Consortium for the Creation of New Industries will be formed with the participation of businesses and otherorganizations as partner institutions, and leaders will be developed through the cooperation of government, industry
and academia. At present, there are nine partner institutions, universities and others participating in the Consortium.
Also we have seven overseas collaborative partner institutions for the program.