（６）余市高等学校の運営総括
校長

今 堀 浩

2022 年度 年間聖句
「わたしたちは見えるものではなく、見えないものに目を注ぎます。見えるものは過ぎ去りますが、見えないものは永遠に存続するからです。」（コリントの信徒への手紙二 ４章 1８節）

Ⅰ. はじめに（１）新型コロナウイルスの影響下での募集活動が難しい中、全校生 210 名の確保が厳しい状況が続いています。財政の改善に取組んでいますが、施設設備の補修や募集活動の取組みの縮小ができない中で、財政改善も思うように進んでいません。2022 年度の退職者に関する補充を１名減とすることや 2024 年度に授業料の値上げをすることで少しでも財政改善を図ります。
（２）今年度の特記すべき事柄として、１年生の担任を複数制にしました。１学年２クラスということで、生徒理解のための視点を増やしたいということと、担任を持つことが難しい個々の事情をカバーした形がとれるような体制を取りました。
（３）学校所有の寮を２軒持ちました。2023 年度から業務委託という形式で運営を進める予定です。
Ⅱ．キリスト教に基づく教育を実践する課題（１）宗教主任に高濱梨紗先生を迎え、新しい取組みや礼拝に生徒の参加を加えるなどしながら、学校としてのキリスト教教育を発展させることができました。月曜日の全校礼拝を生徒による司会で進行させることで、フロアの生徒も関心を寄せる形となり、礼拝終了後に「今日の司会は○○さん、奏楽は□□さんでした。
」と紹介すると拍手が起こります。次年度も引き続きこの形を踏襲し発展させていきます。
（２）余市教会とつながりながら外部に余市高の教育を知らせることができています。年に２回（７月、11 月）に「北星 DAY」として日曜礼拝の時間に学校の取組みを紹介する機会を設けてもらえています。教会に来られる方だけでなく、オンラインでの配信もしてくださっています。また、月曜１時間目の全校礼拝の際、月に１度程度近隣教会の牧師によるお話をしてもらっていますが、中でも西岡牧師の話は卒業生ということもあり、生徒にとってわかりやすい話をして頂いています。また、３年生１名が余市教会で洗礼を受けました。
（３）余市高教職員のクリスチャンは２名と少数ですので、教職員がキリスト教を学ぶ機会を設けたほうが良いと感じています。そのため、宗教部学習会という形を取りながら、余市高の教育とキリスト教のつながりなどを学んでいきたいと考えています。
Ⅲ．重点施策（１） 各教科で観点別評価を導入していくための取組み
新しい取組みの初年度でもあり、修正や調整が必要な部分も明らかになってきました。他教科の判定方法なども参考にしながら、整えていくことになります。７月に学園全体での研修会を行い、各校の取組みが共有できたのは有意義でした。
（２） 一人一台端末の導入にあたって、ICT を活用した授業づくり
導入時期が５月末であったことや、１年生に情報の授業がなかったことなどから、実際に活用するまでに時間がかかりました。導入後は、社会科や理科で Google クラスルームの活用がありました。他教科でも資料の閲覧や調べ物学習で活用がありました。実践報告などを受けながら、他の教科でもどのような活用ができるか検討を進めます。

（３） 安定的に入学定員を 70 名確保していくために必要な施策の検討
今年度は、近隣中学校や適応指導教室などへの定期的な訪問活動はできませんでしたが、年度当初の挨拶と学校見学会の案内をもって訪問しました。新１年生の受験者数は 66 名であったにも関わらず、入学者は 59 名に留まりました。また、後志からの入学者は４名、その他道内は 26 名となり、道内：道外比はほぼ 50：50 という結果となりました。
（４） 寮下宿が安定的に存在するために必要な施策の検討
2022 年度に理事会の承認を得て、男子寮の所有権移転と女子寮の新規開設を行うことができました。運営形態については業務委託方式をとっていますが、2023 年度の運営状況を踏まえ、どのような形で進めることが一番良いのか検討を続けます。いずれにせよ、生徒の生活する場所が確保できたことは余市高にとって非常に大きな安心となりました。
Ⅳ．教科教育（１） 基礎的な学力、知識を活用し表現する力、知識を応用しチームで事柄を成し遂げる力などをつけるための授業改革の課題① e-learning システムの「すらら」の活用や、各教室に遮光カーテンを設置したことで視覚教材を活用できる仕組みが整っています。また、１年生が一人一台端末を持つことになり、教科での活用状況を共有しながら、今後他教科での活用も検討するようにしています。
② 探究学習の成果の一つとして、情報科と聖書科によるコラボ授業として「クリスマスリース作り」を展開しました。各クラスでリース作りとその歴史的由来などの調べ学習を行いました。
キリスト教教育としての位置づけも含めて、次年度に発展させられる可能性があります。
（２） 施設設備の面での課題① 一人一台端末の導入については、年度途中に休退学や途中転入などで増減のある余市高にとって、買取りという仕組みを取ることは柔軟な対応が難しい状況です。学園のスケールメリットを期待していたことから、どのような体制が良いか引き続き検討を進めます。
② 余市高の第１体育館（旧体育館）の解体に伴い、授業の展開と人の動線に大きな影響があります。引き続き、状況改善に向けて様々な面での検討を続けていきます。
Ⅴ．生活指導（１） 本校の根幹である生活指導を再点検する課題① 生徒指導や生活指導の難しさが変化してきています。いわゆる暴力的な側面よりも、発達障害の特性によるコミュニケーションの難しさからくる人間関係のトラブルであったり、自己表現が苦手ということで感情がうまくコントロールできない生徒への対応が増えています。個別のケースが多種多様となっていることや若手の先生の経験が積み重ねられていないという点から、生活指導の力量を上げていく必要があります。そのため、北海道教育大学の平野直己先生を定期的に招き、本校の指導に関するケーススタディを学ぶ機会を設け、専門的なアドバイスや新しい視点での考え方を得られる大切な機会を創出しています。
② クラス活動や生徒会活動を通して、生徒同士の関わりを大切にしながら、引き続き実践を積み重ねていいきます。
Ⅵ．進路指導（１） 本校の生徒たちの特性を踏まえた進路指導にかかる課題
余市高で行っている進路指導は、いわゆる偏差値による進路選択ではなく、多様な選択肢を提供できるような仕組みを模索し続けています。今年度は外部とのつながりから、焚き火カフェ（進学就職だけではなく、企業や留学、自己研鑽などの生き方紹介の機会）、鈴木商会のリサイクル工場見学、JS コーポレーションの模擬面接、マイナビの志望理由書の書き方講座、宮の森病院のインターンシップ、大地リースによる重機操縦体験などを校内で実施しました。他にも、積極的にオープンキャンパスへの参加を促したことから、意欲的に進路を考える生徒が増えました。

（２） 進学者に向けた教科内での支援
主に英語や数学における支援が望まれていますが、授業の中で取り組むことは難しいと考えています。授業時間外における対応策などの検討を進めつつ、まずは希望する生徒の要望に個別に応えていきます。
Ⅶ．生徒募集（１） 後志圏から入学する生徒を入学定員 70 名の 15％（10 名）を目指す課題
今年度の生徒募集活動では、後志圏内の中学校や適応指導教室への訪問活動が満足に行えませんでした。ひとえに計画的に準備できなかった事が反省点となります。そのため、後志圏内からの入学生の成長や学校生活の様子を伝えることができず、23 年度の１年生入学生 59名のうち、後志からの入学生は４名（6.8％）に留まりました。次年度は出身生徒の様子を携えて、秋までに計画的な訪問活動を展開しなくてはなりません。
加えて、地域の人達にも生徒の様子を知ってもらうためにも、町内の活動に積極的に参加することやボランティア活動による連携も重要な要素となります。今年度はまだコロナの影響が残っていたため、学外との連携活動は難しかったのですが、次年度は緩和される見込みからつながる機会が増えると思われます。学校全体でそのような機会を大切に取組めるように進めていきます。
（２） 入学定員 70 名のうち、札幌圏 30％（21 名）、その他の地域 55％（39 名）を目指す課題
23 年度 1 年生入学生 59 名の内、札幌圏は 28.8％（17 名）、その他地域 54％（38 名（道内９名 15％、道外 29 名 49％））でした。通学可能な近隣市町村からの入学生増も大切な課題となりますので、後志圏同様、学校訪問をはじめとする募集活動を進めていきます。
Ⅷ．募集体制と広報（１）３名の入試広報担当教職員を配置する課題（１名は専任教職員、残りは非専任職員）
今年度は、専任教員１名と嘱託職員１名を配置し、１年間の入試及び広報の計画を立てて実施しました。基本的には入試広報担当が中心となり、教育相談会や学校見学、受験受付を行いましたが、校長や教頭も各地の相談会を担当しました。
業務の多様さと多忙さを鑑み、入試広報担当の専任教員には授業を当てていません。また、外部とのつながりから生徒募集を展開する事や業務内容の継続を考えると、３年程度は継続して担うことを内部で確認しています。安定した募集活動が出来るようになった時点で、入試広報業務の見直しを進めます。
（２）オンライン広報、YouTube、SNS 等による発信、プレスリリースの充実
2022 年度は Web 広告会社と契約を行い、Yahoo!と Google にバナー広告を出し、HP へのアクセスや問合せを増やす試みを取りました。一定の効果はあったと考えられますが、費用対効果を検討した結果、余市高単独での取組みを継続することが難しいと判断して、大学から別の業者を紹介してもらいました。
YouTube での学校紹介動画は、受験検討者にとって大きな情報源となっていますので、今後も配信を継続します。定期的に新しい動画を配信する（半年に 1 本ほど）など、新鮮な情報提供を行うことも必要だと考えています。
プレスリリースについては、丁寧に実施することができませんでした。次年度は、コロナの影響が一服し、外部との連携が再開することも考えられ、学内の取組みも活発になるものと思われます。地域への情報発信の意味で、プレスリリースを活用していきます。

Ⅸ．寮･下宿の運営（１） 新規寮の取得
男子寮の権利移転と、女子寮の建物購入および内装工事を行い、余市高として２軒の寮を取得しました。この２軒の寮については業務委託という形での運営となります。男子寮はこれまでの管理人に継続して管理人業務を行ってもらえますが、女子寮は 2023 年４月 20 日段
階で管理人が決まっていません。今後の運営体制について検討が必要です。
（２） 長期的な寮の見通し
他の寮下宿についても、管理人の年齢や現在の充足率を考えると、数件の廃寮が見込まれます。全体の充足率などを考えて、長期的な見通しも含めた検討が必要です。
Ⅹ．2021 年度 4 月以降の本校の取扱い（１）2020 年度から 2024 年度までの５カ年について、余市高校が策定した将来計画を尊重し、そこで掲げた各目標の達成状況を毎年確認していくことについてスクール・ミッションや中長期計画を踏まえ、達成状況を確認していきます。
（２）５月１日現在の生徒数 210 名（休学者を含む）の維持及び生徒募集、寮下宿、教職員の確保並びに財政等の状況の確認と存続可能性の判断について
生徒数は、全校生 187 名（内休学８名）でした。教職員の確保については、2023 年度に向けた動きが遅れ、年度末の押し迫った時期にようやく体制がとれました。2024 年度に向けては、７月までにカリキュラム確定、９月には次年度の体制に向けた必要な教員の募集活動を始めます。
財政は改善に向けた努力を続けていますが、生徒数が 210 名に達していないことによる影響が大きく響いています。生徒数の確保を目指して存続できるように努力を続けていきます。

（３） 北星余市の教育理念の継承を前提とした全日制型・通学型通信制の可能性の検討について
通信制の設立については、余市高単独で行えるものではなく、学園として準備が必要になります。特にカリキュラムや日常の課題作成、レポート点検などの業務は、全日制と並行してできるものではありません。
Ⅺ．財政運営（１） 財政運営目標の設定及び財政計画立案について2022 年度補正予算で、約 6,680 万円のマイナス収支となっています。生徒数が確保できていないことが大きな要因です。2023 年度に向けて生徒募集活動や中途退学者数を減らす努力を重ねながら、財政の改善を目指します。施設の老朽化から、整備や修理の必要性がありました。補助金や支援金を活用しながら更新を行いました。ステージ幕、校内放送設備、会議室や生徒会室のストーブ設置、職員室と教室の網戸設置などを行いました。ただし、会議室の雨漏りは、補償期間内でありながら、業者の対応が思わしくなく、学園の協力を得ながら進めなければならない可能性があります。寄付金については、マンスリー寄付金が始まった
ことで PTA や関連のある外部団体に向けた案内を始めることができました。もう少し丁寧に勧めることで寄付金を増やしたいと思います。また管理運営補助金については、生徒数の関係もありますが、エントリーできるものを増やすことができました。今後は年間行事に組みながら確実に申請していきたいと考えます。人事面では今年度定年退職１名と自己都合退職１名の専任２名の退職、任期満了の嘱託教員１名も含めて、合計３名の退職がありました。
2023 年度は、嘱託から専任への任用替え１名、専任１名の休職からの復職、１名の嘱託教員の採用があります。昨年比１名減の人事を行いました。人件費の削減にはなりますが、学校運営に支障が出ないか様子を見ながら 2024 年度の人事を考えていきます。
以 上