は じ め に中学生のメッセージ（少年の主張三重県大会）は、昭和54年の国際児童年を契機に始められたものです。中学生の皆さんが日常生活の中で日頃考え、感じていることなどを広く社会に発表する場として回を重ね、本年度で41回を数えることができました。
本年度は、県内82の中学校から１万2,082点にのぼる多くの作文が寄せられました。これもひとえに各中学校や青少年育成市町民会議の皆さまの多大なご協力をいただいた賜物と感謝いたします。たくさんの中学生の皆さんに関心を持っていただきましたこと、主催者として、大変嬉しく思います。
今回寄せられた発表一つ一つは、中学生の皆さんそれぞれの考えや感じたことを表したものです。主張する内容や表現もそれぞれ異なります。本来であれば、たくさんの中学生の皆さんに発表していただくのが本筋ではありますが、今回は、その代表として14名の方々に発表していただきました。
発表者の皆さんは発表することで自分自身を見つめ直すきっかけとなり、自信を深め、今後につながる機会になったのではと思います。
一方、私たち大人にとっては、中学生の皆さんのみずみずしい感性や真っ直ぐな気持ちを受けて、あらためて家庭や地域社会で子どもを支え、応援することの大切さを感じ、決意をあらたにする機会となりました。
また、司会、受付、案内、表彰アシスタントの運営を地元亀山市と鈴鹿市の中学生が主体となって行いました。明るい笑顔と優しい気持ちで来場された皆さまをお迎えし、会場の皆さまからもお褒めの言葉をいただきました。
そして、亀山市立中部中学校吹奏楽部の皆さんには、吹奏楽の演奏をお願いしました。
このように私どももこの大会を通じて、中学生の皆さんの活動を紹介するなど、中学生の思いや考えなどを社会に向けて幅広く伝える努力を重ねていきたいと思います。
そして嬉しいことに、今回、最優秀賞に輝いた鈴鹿市立平田野中学校３年石田晴香さんが、
中部・近畿ブロック選考を通過し、全国大会に出場し、国立青少年教育振興機構奨励賞を受賞されました。おめでとうございました。
最後になりましたが、本大会の開催にあたり、実行委員会で事前準備や運営を行っていただきました鈴亀地区青少年育成市民会議の皆さまを始め、多くの皆さまにご支援・ご協力をいただきました。あらためて厚くお礼を申しあげます。
今後も、「中学生のメッセージ」が、中学生の皆さんにとって輝ける思い出となるよう、地域の皆さまと共に開催していきたいと考えています。
どうぞ今後とも皆さまのご支援を賜りますようよろしくお願い申しあげます。
令和２年１月
公益財団法人三重こどもわかもの育成財団
理事長

−01−

福

田

圭

司

中学生のメッセージ 2019
(令和元年８月31日

亀山市文化会館)

発表者と審査委員の皆さん

運営協力していただいた中学生の皆さん

−02−

目

次

はじめに
◆大会発表作品
最優秀賞
殺処分のない未来に向けて
鈴鹿市立平田野中学校３年
石田 晴香……１
優秀賞
家族は「チーム」
鈴鹿市立白子中学校２年
河合 涼歌……３
黙る責任
伊賀市立上野南中学校２年
松塚さくら……５
あたりまえをありがとう
尾鷲市立尾鷲中学校２年
森
輝……７
優良賞
LGBTと私
名張市立赤目中学校３年
味山 千夏……９「お弁当と真意」
亀山市立中部中学校１年
小川 実桜……11「私たちの町」
熊野市立神上中学校３年
倉本 早紀……13「命と向き合う」
三重大学教育学部附属中学校２年 小出 帆華……15
食品ロスをなくすためには
亀山市立関中学校３年
豊田れのん……17「祖父の安全」亀山市立亀山中学校２年
野口 琉奈……19
人間と野生動物の共存を考える 四日市市立朝明中学校３年
三方 麻由……21「ぼくにできること」
伊賀市立城東中学校３年
森川 元輝……23
スマートホンと共に生きる
鈴鹿市立白子中学校３年
森下 舞香……25
言葉おしみ
名張市立桔梗が丘中学校３年
山村 悠月……27◆審査委員のみなさま………………………………………………………………………………29◆審査委員の講評……………………………………………………………………………………30◆大会概要
１ 応募の状況……………………………………………………………………………………37
２ 地域優秀賞受賞者一覧………………………………………………………………………39
３ 学校奨励賞受賞校一覧………………………………………………………………………40◆大会メモリアル……………………………………………………………………………………41◆中学生への応援メッセージ………………………………………………………………………45◆協賛企業・団体紹介………………………………………………………………………………46◆参考資料
１ 中学生のメッセージ2019（第41回少年の主張三重県大会）作文募集要項……………47
２ 令和元年度内閣総理大臣賞の紹介〔少年の主張全国大会～わたしの主張2019～〕…51※大会発表者の作品は、誤字・脱字以外は原文のまま掲載しました。

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最優秀賞・国立青少年教育振興機構奨励賞

殺処分のない未来に向けて

鈴鹿市立平田野中学校３年

石

田

晴

香

「四万三千」
みなさん、この数字が何を表しているか、分かりますか。これは、平成二十九年度に殺処分された、犬や猫たちの数です。
私は今、動物愛護活動の一つとして、「預かりボランティア」という活動をしています。
このような、動物の殺処分の実態を知り、その悲惨な現実をなくさなければいけないと思ったことが、私が「預かりボランティア」に携わるようになったきっかけです。
「預かりボランティア」は、飼い主のいない犬や猫を、新しい飼い主が見つかるまでお世話するボランティアです。私は、このボランティアに参加してから約二年半になります。今までに、三十匹以上の猫たちを預かりました。その中でも、特に印象に残っている猫がいます。
生後二週間で五匹の兄弟といっしょに捨てられていた、「あやめ」です。「あやめ」は、生まれつき右の前足がありませんでした。でも、兄弟と寄り添って暖をとり、ミルクを必死に飲み、こけても何度も何度も立ち上がり、生きることに一生懸命でした。そんな「あやめ」の姿に、私は生きることの素晴らしさや、あきらめない心を教えてもらいました。同時に、「あやめ」を捨てていった人に対する怒りなど、いろいろな感情があふれ、涙がこみ上げてきました。
増えすぎたから、なつかないから、保健所や動物愛護団体に送られてくる犬や猫は、そんな理由で捨てられる子がほとんどです。人間の勝手な都合だと思いませんか。では、殺処分をなくすために、私たちができることは何でしょうか。私が今まで動物愛護活動をしてきて、学んだことをもとにみなさんに提案したいと思います。
まず、これから動物を飼うことを考えているみなさん、一番初めに、その子を本当に幸せにしてあげられるのかを考えてください。家族みんなが動物を飼うことに賛成していますか。
命を預かる責任はありますか。動物は飼い主を選べません。だから、もう一度よく考えて、飼わないという選択肢があることを忘れないでください。
次に、動物を飼っているみなさん、野良猫の世話をしているみなさん、その子の避妊・去勢手術は済んでいますか。不幸な命を増やさないために、早めに手術をしてあげてください。
そして、その子にたっぷりの愛情を注いであげてください。
最後に、殺処分の実態を知って、少しでも心が苦しくなったみなさん、その気持ちを絶対に忘れないでください。動物愛護活動をしている人たちは、意外とみなさんの近くにいます。
−1−

★部活動や学校外活動

女子バスケットボール部★好きな科目数学★好きなことや好きなもの

You Tubeを見ること★将来の夢

動物の命を救うことその人たちに、使わなくなったタオルや服を渡してください。ケージやトイレの掃除に使ったり、犬や猫の布団の代わりになったりして、たくさんあると、とても助かります。動物と直接関わらなくても、動物愛護活動としてできることは、いっぱいあると思います。
私の夢は、獣医師になって動物の命を救い、殺処分ゼロの社会をつくりあげることです。
この夢の実現のために、私はこれからも獣医師になるための勉強に励もうと思います。
最初にお伝えしたように、平成二十九年度は、四万三千匹の犬や猫が殺処分されたと環境省は発表しています。二年前の平成二十七年度と比べると、半分近くに減少しました。
この結果からも分かるように、殺処分をなくす取り組みは今、私たちの社会の中に浸透しつつあります。また、ニュースでも動物の虐待が取り上げられ、動物愛護の意識が変わってきていることが感じられるようになりました。でも、殺処分の数は、まだまだ多いですよね。
殺処分をなくすために、みなさんも一度、動物たちの暗く悲しい現実を知り、命の大切さを真剣に考えてください。そして、一つでも多くの命を救う行動をして、人も動物たちも幸せに暮らせる、明るい未来を実現しましょう。

第 41 回少年の主張全国大会の様子（令和元年 12 月８日）

−2−

優秀賞

家族は「チーム」
鈴鹿市立白子中学校２年

河

合

涼

歌

学校の休み時間、クラスメートの男子が、「よく、お母さんが家事ぐらいちょっとは手伝ってって言うけど、家事なんて母親がしなくちゃいけない役目だろ。
」と言っているのが聞こえました。その言葉に、何か心にひっかかるものがありました。
私は料理は好きなので、時々母の夕食作りの手伝いはしますが、気の進まない清掃、洗濯は母に頼りっきりです。でも、「母親は家事をするのが当然」という考えには、私はあまり納得がいきませんでした。
そこで、気になって私は、
ネットで日本国内の、「夫婦の家事分担」について調べてみました。
色々な雑誌社のネットでのアンケートを見てみましたが、どのアンケートの結果でも、家事分担比率は、妻の方が圧倒的に夫より高いのです。でも、あるリサーチ会社の調査を見てみると、この二十年で、共働き世帯の数は、専業主婦の二倍近くになっています。そして、専業主婦の家庭よりも、妻が働いている家庭の方が、夫の家事分担率は多いのですが、十パー
セントくらいしか違わないのです。働いていても、家事の負担があまり減らないなんておかしいですよね？
私は母に、日本のこういう風潮をみて、どうしてだと思う？と聞いてみました。
「日本の家庭のお父さんは家事を「するもの」というより「手伝うもの」と思っている人が多いんじゃないかな？だからお母さんが頼まないと、うちのお父さんも皿洗いや洗濯物をとりこんだりしないでしょ？」と苦笑しながら母は答えました。そして、「私は、自分が不器用だから、あなた達が大きくなるまで仕事はしないで、育児と家事に専念しようと考えて、専業主婦をしてきたんだけど、今思えば、それが間違いだったな。」と言うのです。
なぜなら、母が、私が中学生になると同時に、パートで働きだしても、父とどのように家事を分担していいか分からずに結局、専業主婦の頃と変わらず、家事は母がしていたからだ
そうです。
その時私は、私の祖母の話を思い出しました。去年の冬、私の祖母は、ひざの人工関節を−3−

★部活動や学校外活動

卓球部★好きな科目美術★好きなことや好きなもの

音楽鑑賞、リコーダー★将来の夢グラフィックデザイナー

入れる手術を受けました。一か月も入院し、やっと退院した祖母を車で迎えにいった祖父は、家に帰る前にスーパーマーケットに寄ったそうです。そして祖母に、「今日の夕食は何を作ってくれるの？」と聞いたのです。退院したその日から、私はもう夕食の心配をしなくてはならないのか、と祖母はあぜんとしたそうです。その時は私は、祖母の気持ちをよく分かってあげられませんでした。
今は、祖母にこういう言葉をかけてあげたいです。私達の世代から変えてみせるよ、と。
私達の祖父母、両親の世代は、家事を夫婦の問題としてとらえてきました。でも、家事というのは、家族全員のためのものなのです。家族は「チーム」として、家事を手分けしてやっていくのが必要だと思うのです。
私はまず、自分の家族の中で、どういう役割ができるか考えてみようと思います。私も父と同じく、家事は手伝うもの、頼まれたらすればいいと考えていました。でもこれからは、
何か一つでもいいから担当する家事を決めようと思います。実際に、私の友達の数人はそれぞれの家庭で、今週は弟が清掃をする、今日は月曜日だから自分が夕食の準備をする、などとルールを決めている人もいます。その子達の話を参考にして私の兄にも分担を提案したいです。家族単位での意識の改革を、私達中学生の世代で広げていけたらいいなと思います。
今年の五月一日から、日本の年号は「令和」に変わりました。昭和、平成では変えられなかった
家事分担への意識が変わっていくことを私は望
みます。

−4−

優秀賞

黙る責任
伊賀市立上野南中学校２年

松

塚

さくら

私の偏見かもしれませんが、人間大半は「ここだけの話……」だとか、「絶対誰にも言わないで。
」と言われると、秘密を言いたくなる生き物です。その理由は、「目立てる」、「人が寄ってくる」、「たくさんの人に尋ねられて言うのが良いことだと思いこむ」など様々だと思いますが、私はこれほど無責任なことはないと思います。もしそれが、悩んで、悩んで、やっと出せたＳＯＳだったなら。やっと吐き出せた心の悲鳴だったなら。人を裏切り、絶望させる行為だと思うからです。
ある時、小学校で親からの虐待を訴えた女児のアンケートが親に見せられ、その後、女児が死亡したというニュースを見ました。数々のアンケートに決まり文句のように書いてある、“秘密は守ります”という言葉が、こんなにも薄っぺらいものだったことに、私は衝撃を受けました。この女児が、どんな思いで、このアンケートを書いたのかを想像すると、なんて残酷なんだと思います。この事件は、私達の普段の生活にも通じるものがあります。
ほんの小さな出来心で話してしまった誰かの秘密は、あることないことごちゃ混ぜにして、大きくふくれあがることがあります。信頼して話した人が原因で更に自分が苦しむことになった人は、もう人を信頼することができなくなってしまいます。悩みが増えるだけの悪循環です。
まず「悩みを話す」こと自体、
ものすごく体力を使うと思います。頑張って、一生懸命『心の内』をさらけ出すからです。相談を受けた人は、共に悩み、重い気持ちを軽くする義務があると、私は思います。ましてや、断りもなく他人に話すのは言語道断。「黙っている責任」
があり、それが本当に信頼できる、「信じて頼れる」ということだと思います。
正直、私が本当に「信じて頼れる」人は多くありません。毎日何気なく生活している中で、「これ、誰にも言ったらあかんで。
」と口止めされていることを言う友達を何度か見ました。
話がふくれて、真実でない事柄が混ざっているのも聞きました。誰かにとっては気にも止めないようなことなのかもしれませんが、私は少し怖くなります。もし私が悩んでいて、誰か−5−★部活動や学校外活動

卓球部・ダンス・歌・ピアノなど★好きな科目英語★好きなことや好きなもの 絵を描くこと・読書・ミュージカルに出演すること★将来の夢

留学することに話を聞いてほしいと思った時、誰を信頼して、相談すれば良いのでしょう。思いきって相談して、それが広まった時のことを考えると怖いです。そんな怖さを感じることなく、気軽に相談できる社会を作りたいです。その為には、一人一人が友達や家族と真剣に向き合い、
常に相手の立場に立って行動することが大切だと思います。軽はずみな行動、言動を減らして、安心できる温かい社会を目指したいです。
相談は受けたものの、自分にはどうしようもない、という場合は、必ず了承を得てから信頼できる他の人に相談するのが良いと思います。できれば本人も一緒に、事実を的確に伝えるのが大切だと思います。
時代が進み、プライバシーの保護の技術は発達してきましたが、人の心は人間の意識なし
では変われません。いかに相手の気持ちを考えて、信じて頼られる人になるか。そんな人がどんどん増えていけば、安心できる社会、悩みを抱えなくていい社会、明るい社会はすぐそこに見えてきます。
私は、信じて頼ってもらえる存在でありたいです。友達が苦しんでいたら、助けてあげられる存在でありたいです。だから私は、人が言ってほしくないことは絶対に言わないようにしています。いつかこの世界の全員が、「黙っている責任」を感じられるようになり、明るい社会になることを願います。

−6−

優秀賞

あたりまえをありがとう
尾鷲市立尾鷲中学校２年

森輝「あたりまえって何ですか。
」みなさんも一度考えてみてください。とても難しい質問だと思います。その時、私がパッと思い浮かべたのは、ご飯が食べられること、学校に行けること、寝られることなど、私にとって普通の日々でした。それが自分だけの普通であったことに私は気づきました。
ある日、私が見ていたテレビのコマーシャルがそのきっかけの一つです。それは、「問題。
サラさんは、起きている時間の半分で家の手伝いを、残りの時間の三分の二で妹の世話をします。六時間寝た時、勉強は何時間できますか。学校へは、歩いて往復三時間かかるものとします。」というものでした。
ここまで聞いて私は「ゼロやん。」とつい口にしてしまいました。すると「この問題は、
本当に問題です。世界では、子どもの六人に一人が学校に通えていません。
」と流れてきました。「えっ。
」と私はとても驚きました。私は小学校六年生の時、義務について習いました。
日本には、親が子どもに教育を受けさせる義務があります。しかし、サラさんが住んでいる
イエメンという国では、多くの地域で学校や病院が機能しなくなっているそうです。このような現実を知った私は、「学校に行けるのがあたりまえじゃない。」と気づきあたりまえに学校で学べることのありがたさについて考えさせられました。
次に気づかせてくれたのは、静岡へ転校していった友達です。その友達がくれた手紙の最後に、ＦＵＮＫＹ

ＭＯＮＫＥＹＢＡＢＹＳの「大切」という歌のサビの部分が書いてありました。「あなたが笑っててあなたの声がしてを振る

あたりまえなんかじゃない

ありふれて見えても代えられない普通に日が暮れてまた明日ねって手あなたといる日々がなににも大切」というものです。そして「引っ越してから気づいたよ。今まで最高のあたりまえをありがとう。
」と書いてありました。
私は自然と涙があふれるのを感じました。確かに私もその友達がいなくなってから「あたりまえなんかじゃなかったんだ。」と思いました。もっと大切に、その友達との日々を過ごせば良かったと後悔しました。あたりまえがあたりまえじゃなくなった時、あたりまえのあ
りがたさについて分かり、はじめて「ありがとう」という気持ちに気づくということを私は知りました。
さらに、あたりまえは自分だけの普通だと確信させてくれたのは、部活の先生でした。「あ−7−★部活動や学校外活動

女子ソフトテニス部★好きな科目

英語、体育、国語★好きなことや好きなもの

書道、音楽鑑賞

★将来の夢

保育士

りがとうの反対は何だと思いますか。
」という質問がきっかけでした。その答えはとても意外です。何だと思いますか。考えてみてください。答えは「あたりまえ」です。
ありがとうを漢字で書くと「有難う」となり、有ることが難しいという意味になります。
逆に言えば、有ることが簡単で普通のことがありがとうの反対です。それが、「あたりまえ」ということです。
部活ができるのは、コートを貸してくれる人、私達のために時間を使ってくれる先生、道具を買ってくれる親がいるからです。それらは決してあたりまえのことではありません。だから先生は「あたりまえに部活ができることに感謝しなさい。」と言ったのだと思います。
ご飯が食べられるのも、お米や野菜をつくってくれる人、それを料理してくれる人たちがいるからだと気づきました。だから「いただきます。」と「ごちそうさまでした。」は、感謝の気持ちを伝える大切な言葉だと思います。
これらのことから私は、あたりまえは一人では成り立たない。私の普通は、誰かのあたり
まえではないかもしれない。誰かに私のあたりまえをつくってもらっている。そして、あた
りまえに生きていることに感謝の気持ちを忘れてはいけない。そうしたことに気づきました。
また、私は「ありがとう」の言葉もあたりまえになってはいけないものだと思います。
「ありがとう」はもっと感謝の気持ちを込めて言うことが大切だと考えます。
私は一人でも多くの人に、あたりまえのありがたさについて分かってもらいたいと思っています。
今、ここに生きていることはあたりまえなんかじゃなく奇跡です。それに気づいて今、私が思うこと、それは……
『あたりまえをありが
とう』
−8−

優良賞

ＬＧＢＴと私
名張市立赤目中学校３年

味

山

千

夏

私は、昔から男の子っぽい性格でした。幼稚園のころは、女の子とおままごとをするより
男の子とおにごっこをして運動場を走り回る方が好きでした。この性格は小学校に入学しても変わりませんでした。友達は男子しかおらず、女子の友達はほとんどいませんでした。小
学三年生からは野球を始め、親しい友達は男子ばかりでした。友達に影響されてか、見た目は男の子っぽいものを選ぶようになりました。髪の毛は短く、一番短かった時期では耳が完全に見えるまで切っていたこともありました。服装も、スカートよりジャージ、かわいい服
よりかっこいい服を選んで着るようになりました。そんな見た目で生活していたので男の子にまちがえられることも少なくありませんでした。でも、小学校低学年のころは、男の子にまちがわれることは日常茶飯事で当たり前のことだったのであまり気にしていませんでした。しかし、年齢が上がっていくにつれだんだん気にするようになっていきました。今まで気にしていなかった「男の子っぽい」という言葉に過剰に反応するようになりました。小学六年生のとき、お世話をしていた一年生の子におかまと言われ、自分の性別がよくわからな
くなったこともありました。そんな時、自分以外にも同じように考えている人がいるかもしれないと思い、インターネットで調べていると「ＬＧＢＴ」という言葉に出会いました。
ＬＧＢＴとは、性的少数者の総称を言います。「レズビアン（女性同性愛者）」、「ゲイ（男性同性愛者）」「バイセクシュアル、（両性愛者）」、「トランスジェンダー（性別越境、性別違和）」の頭文字をとって名付けられました。特に、トランスジェンダーの概念は幅広く、心の性別と体の性別が一致しない方は、ＦＴＭやＭＴＦと呼ばれ、心の性別がなく、無性・中性として生きている方は、ＦＴＸやＭＴＸと、細かく分類されます。これらの呼称は、自らのことをポジティブに語る用語として北米・ヨーロッパで生まれ、現在では世界中で使われています。日本にいるＬＧＢＴの割合は人口の約８パーセントだといわれています。これは、左利
きの人や、ＡＢ型の人の割合とほぼ同じです。
私はこの記事を読んでとても驚いたことを覚えています。なぜなら、テレビでしか聞いたことがなかったＬＧＢＴという存在は、実はとても身近なものだったということを知ったからです。そして、自分だけが苦しんでいるわけではないと知り安心したことも覚えています。
当時、自分の性別に悩み、親にも相談できなかった私にとってこの記事は、一人ではないと思わせてくれてとても心強かったです。
−9−

★部活動や学校外活動

ソフトテニス部★好きな科目英語★好きなことや好きなもの

映画鑑賞

★将来の夢

映画に携わる仕事

今、私は、心も体も女性だと思って生きています。小学六年生のころからＬＧＢＴについて考え、この答えが今の自分に一番近いと思っています。しかし、これから色々な人と出会い自分の世界が広がっていきます。そうすると、今の答えが変わっているかもしれません。
もし、そうなったとしても自分は自分なので受け入れようと思っています。
世界中で私のように性別に悩んでいる人はたくさんいると思います。男性は女性を、女性は男性を好きになるのが普通。男性は男性らしく、女性は女性らしくするのが普通。このような考えが一般常識となっています。私はこの考えはおかしいと思っています。世界中には色々な人がいる。異性を好きになる人が多数派なだけで、同性を好きな人もいる。ＬＧＢＴのことを少しでも多くの人が理解してくれるだけで、この世界はよりよくなるのではないかと私は思っています。

−10−

優良賞

「お弁当と真意」
亀山市立中部中学校１年

小

川

実

桜

「中学生になったら、自分でお弁当作りなさいね。」
小学六年生の冬休み、母から言われた。
私は、（面倒くさいな）と思いつつ、正直なところ、（そんなことを言いながら、きっと母が作ってくれるはず）と高をくくっていた。
だが、母は有言実行の人だった。入学式の翌日から、本当に私のお弁当作りが始まった。
隣で朝食を作る母は口だけは出してくる。
お弁当を作り始めて二週間が経った頃、母が「あのね・・・」と切り出した。
母は生後二ヶ月で父親を亡くし、私の祖母は一人で母の兄と姉、そして一番下の母を育てた。
母は小学一年になった頃から、買出しや料理、掃除に洗濯、家計の管理の仕方までも祖母から厳しく教え込まれたという。どんなに手にあかぎれができて血がにじんでいても、雑巾がけや食器洗いをしなければならなかったそうだ。もちろん母も中学一年生から自分のお弁当作りをしていて、学校行事の日も、テスト前であっても祖母はお弁当を作らなかった。母は、厳しく容赦ない自分の母に対して、（この人は本当のお母さんじゃないのではないか）と当時は本気で考えていたらしい。
でも、祖母のそんな行動の裏には隠された真意があったのだ。
母が中学二年の春、祖母は体調を崩した。病気が分かった時、「子供達だけ三人残して死ねない。まだまだ教えておきたいことがあるのに。」と言って泣いたそうだ。母はその時やっと、自分の母親の本当の気持ちを知った。
母は言う。
「お母さんね、子育てをしている今なら尚更わかるの。おばあちゃんが何でお弁当を作らせたのか、作ってくれなかったのか、その真意がね。もっと早く気付くべきだったんだろうけれど。
」
私はその言葉で、相手の人と同じ立場に立ってやっと見えるものがある、ということに気が付いた。祖母は、万が一、自分の身に何かあった時、子供達がひとりで生きていくことができるように、その術を叩き込んでいたのだ。
私は、「真意」を辞書で調べてみた。真意とは－表面からはとらえにくいその人本来の心の意図。
こんな事言いたくはないけれど、と思いつつ、でも私達子供を社会に出すために、言わな−11−

★部活動や学校外活動

吹奏楽部・三重ジュニア管弦楽団★好きな科目音楽★好きなことや好きなもの

楽器の演奏

★将来の夢

ヴァイオリニスト

ければならない、また、間違ったことは正さなければならない使命のようなものが大人にはあるのだと思う。
でももし、その「真意」にすぐ気付くことができたなら、人と人とのつながりはどんなにうまくいくことだろう。
大人に限らず、例えば、友達と接する場合もそうだ。友達と会って話す時は、表情や声のトーン、言葉づかいから、なんとなく気持ちが通じるけれども、特に気を付けなければならないのは、ＳＮＳやメッセージアプリでのやりとりだ。対面なら伝わる真意も、文字での発信の場合はイメージが伝わりにくかったり、言葉たらずになったりして、本当の気持ちが伝
わらないこともでてくる。そういうつもりで書いたのではなくても、相手が真意を誤解して、悪口を言われたととる可能性もある。
そういったトラブルをさけるためには、日頃から、「面と向かって積極的に話し、相手のことをよく知る努力をして、あらかじめ、何でも言い合うことができる関係を築いておく必要があると思う。
」
これからは、そんなことを念頭におきつつ、相手の言動から、本当は何を考えているのか
人の心を推し量る、ということができるようになりたいと思う。
管理栄養士の母は、彩り、栄養バランスにもうるさい。
「小松菜とパプリカがきれいな彩
りでおいしそうだね。
」、「ビタミンの吸収がいい
組み合わせだね。」「栄養のことぐらいわ
かってるよ。
」と言うと、
母は嬉しそうに笑った。
さあ、今日もお弁当を
作ろう。

−12−

優良賞

「私たちの町」
熊野市立神上中学校３年

倉

本

早

紀

今、日本の高齢化率は二十八％です。年々高齢化が進み、色々な課題が出てきています。
三重県は二十九％でほぼ全国平均です。しかし、三重県の南部に位置する熊野市の高齢化率
は四十三％、さらに、私の住む神川町は五十八％と、二人に一人が高齢者で、とても高齢化が進んでいます。道ですれ違う人は、高齢の方がほとんどです。小・中学校の児童生徒数も年々減少しており、今年は、小・中学生全員で四人しかいません。
町には、空き家が多く、食料や日用品を購入できる商店は、二件しかありません。しかも、そのうちの一件でしか肉や魚、野菜などの生ものは買えません。商店から離れた家の人
は、重い荷物を持って帰るので大変だと思います。なかには、遠くから電動カートに乗って買いに来る人もいます。また、一週間に一度だけお刺身などを売っている移動販売車や、定期的に来る移動販売車を利用している人もいます。コンビニやスーパーはないので買い物は不便です。さらに、救急処置を必要とする場合、全国の救急車到着時間の平均は約九分です
が、私の住む地域は山間部で道も悪く片道三十分ほどかかってしまいます。もし近くで助けが必要な人が出たなら、すぐに救急車を呼び、救命活動をしないと間に合わない可能性があるかもしれないのです。私たちは、毎年学校で救急救命法を学んでいます。ＡＥＤの設置場
所や使い方を知っていること、習った心肺蘇生法を実行できるようしておくことが大切です。
不便なことが多いですが、暮らしにくいかというと、そうではありません。地域の人達は顔見知りの人が多く、道でよく声をかけられます。自分が直接知らなくても、住んでいる地
区名や名前を告げると、「あぁあぁ、倉本さんとこの子やね。」と言われます。その他にも、色々な時に地域のつながりを感じ、安心して生活できます。
敬老会などでダンスを披露すると、「上手やったよ。
」などと声をかけてくれ、町民運動会や文化祭などの学校行事にも多くの人が参加してくれます。また、年に一度グラウンドゴルフ大会を学校で行っています。地域の方や高齢者の方たちと一緒にコースを回ってプレイしていますが、上手な人たちからコツを教えてもらい、楽しい時間を過ごしています。さらに、私たちは毎年独居高齢者に花配り運動をしています。
花を届けたときは、みなさん喜んでいただき、毎年楽しみにしてくださっている方や、礼状−13−★部活動や学校外活動

卓球部・生徒会長★好きな科目家庭★好きなことや好きなもの

切り絵・音楽鑑賞・読書

★将来の夢

保育士

や咲いたチューリップの写真を送ってくださる方もいらっしゃいます。しかし、年々配る数が減ってきています。去年配った家が閉められていたり、空き家になっていたりすると、さみしくなります。デイサービスに行っていて留守の家もあります。そんな時、高齢化が進んでいることを実感します。
さて、町民運動会や文化祭、グラウンドゴルフ大会などの行事に参加してくださった人た
ちが楽しそうだと私たちも楽しくなります。行事に来ていただくことで、高齢者の方たちが元気にされているか様子を知ることにもなるし、学校へ歩いてくることや運動することが、健康を保つことにつながればいいと思います。行事などで、一緒に体を動かしたり、おしゃ
べりをしていっていただけることが、なによりうれしいと思うのです。
多くの活動を通して地域の高齢者の方と顔見知りになっていくことで、交流の和が広がり、「あの人元気かな。
」と、お互いに気にかけることは、孤独死を防ぐことにもつながってい
くと思います。
私は、この地域をより住みやすくするには、移動販売車が来る回数が増え、もっと奥に住む人の所にも行ってもらえればいいと思うのですが、個人的にそれをお願いすることはなか
なか困難なことだと思うので、行政にサポートしていただくことを希望します。そして年に一回や二回、地域で救急救命法などの講習会をすることも自分たちの命は自分たちで守ることになるので、その機会をつくってほしいのです。
色々な地域の行事を大切にして、お互いつながり
合い助け合い、支え合っていくことが、高齢化が進む地域で暮らす私達にとって、何より大切だと
思います。

−14−

優良賞

「命と向き合う」
三重大学教育学部附属中学校２年

小

出

帆

華

みなさんは、臓器提供意思表示カードというものを知っていますか。
私は、今まで臓器提供について真剣に考えたことがありませんでした。しかし、以前六歳未満の男の子が、臓器移植法に基づく脳死と判定され、臓器提供が行われたというニュース
を知り、関心を持つようになりました。
子供の臓器を提供することを決断されたご家族は、辛さと苦しさの中で、とても勇気ある決断をされたと思います。
もし、私が臓器を提供する立場なら、私の体の一部が誰かの体の一部となることで、病気で苦しんでいる人を助けることができ、それで人の役に立てるなら、それはとても素晴らしいことだと思え、臓器を提供してもいいと思っていました。
その考えを、私は両親に伝えました。
たいていのことは、私の意見を尊重して育ててくれている両親ですが、この私の考えには少し反対しました。
父は、「例えば脳死なら、脳の機能が停止しているだけで、心臓が止まったわけではない。
脈もあるし、体毛や爪も伸びるし、体温もある。ぬくもりがある。眠っているだけに見える
我が子を、死んだとして臓器を差し出すことはできないと思う。」と言いました。
そして、母は、「苦しみに耐え、涙し、提供を待っている他の命の存在を感じながらも、自分の子供の生命力を信じ、回復を願い、待つと思う。体温のある自分の子を、脳死は人の死、と認めることはできない。他の人の体の中で、自分の子供の臓器が生き続ければ幸せと考えることは難しい。
」と言いました。
しかし、「すごく勝手だけど、もし自分の子供が移植を待つ立場なら、すぐにでも欲しいと思ってしまうかもしれない。
」とも言っていました。
私も、家族の臓器を提供するのには、正直抵抗があります。
では、私が移植をしてもらう立場なら、私は何を思うだろう。
助かりたい、もっと長く生きたい、という気持ちはもちろん強くあると思うのですが、一方で、提供することを判断されたご家族の心の揺れや葛藤を思い、素直に移植を受けていいのかわからず、悩むかもしれません。救われる命があるということは、失われる命があるということだからです。どちらも等しく、尊い命なのです。
−15−

★部活動や学校外活動

卓球部★好きな科目数学★好きなことや好きなもの

卓球、旅行

★将来の夢

教育に関わる仕事

臓器を提供する、しない。移植を受ける、受けない。どれも、悩んで考えた末の決断であるなら、私は、そのどれもが誤りではないと思います。
あの小さなカードに簡単に○をつけることはできない、とても難しい、重みのある問題だと思います。
みなさんの意見はどうですか。
命はその人のものです。
命に対する自己決定権を尊重することは、大切なことだと思います。
私は、今後、もしもの時に、自分の意志が尊重されるよう、まずはその選択について、耳聞を広め、しっかりと考えていきたいと思っています。
しかし、自分の命は、決して自分だけのものではなく、これまで私を支えてくれた家族と共有しているのです。だから、家族との十分な話し合いが必要なのです。普段の生活の中で、
いつもどんなことに幸せを感じているのか、何を大切に生きているのか、互いに話し合うことで、自分と家族が一番望んだ決断ができると思っています。
臓器の提供は、命のリレーと言われますが、私は、提供する人の生きざまや言葉や思いが、残された人の心に受け継がれ生き続ける、心のリレーがあってこそだと思います。
今回、脳死による臓器提供について、家族と話せたことで、命の尊さにも気付けました。

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優良賞

食品ロスをなくすためには
亀山市立関中学校３年

豊

田

れのん

みなさんは、「食品ロス」という言葉を知っていますか？私は最近、保健の授業で食品ロスについて学びました。食品ロスとは、食べることができたはずの食品が廃棄されることです。日本では、年間600万トンもの量の食品を無駄にしています。この量は国連世界食糧計
画の食糧援助量の約２倍にあたります。この数字は日本が恥ずべき数字であり、自分自身の深刻な問題として考えていかなければならないと思います。今、世界では８億2,100万もの人が飢餓で苦しみ、このうち１億5,000万人の子どもが発育阻害の状態にあります。食事の量が足りなかったり、質が悪かったりすると、人々の健康状態が悪化するだけでなく、教育や雇用など、他の多くの開発分野の進展を遅らせることにもなります。この問題を解決する
ためには、食品ロスを少しでも減らす必要があります。日本の食品ロス600万トンのうち半分が家庭から出ています。食品ロスをなくすために私たちができることを考えました。
一つ目は、消費期限と賞味期限の違いを再確認することです。消費期限とは、安全に食べられる期間で、期限を過ぎた後は食べない方が望ましいです。賞味期限とは、品質が保たれ、おいしく安全に食べられる期間です。期限を過ぎたからといって、すぐに食べられなくなる
わけではありません。私は今まで、消費期限と賞味期限の違いがわからず、日にちが切れたら捨てていました。しかし、これからは、それぞれの期限を意識していこうと思います。
二つ目は、食品の食べられる部分はできるだけ食べる、調理法の見直しです。りんごの皮やキャベツの芯、刺身のツマや魚の皮などは、栄養がたくさんあるのに捨ててしまっています。母と話し合って調理法を考え直したいと思います。
三つ目は、好き嫌いをなくし、食べ残しをしないことです。私自身、ゴーヤが嫌いで、食卓に出されると、お皿の横に出して食べ残しをしてしまいます。これからは好き嫌いをせずに飢餓で苦しむ人々のことを考えて食べていきたいと思います。
四つ目に、冷蔵庫の中を整理して、買い過ぎや作り過ぎをなくすことです。冷蔵庫の中を見ると、同じ物が二つあることがあります。買い物に行く時には、冷蔵庫の中を確認してから行くといいと思います。作り過ぎることについては、「今日は外食する」とか「今日はお腹がすいていない」など家族の間でコミュニケーションをとれば防ぐことができると思います。
日本の食品ロス600万トンのうち残りの半分は事業者から出ています。みなさん、お店に−17−

★部活動や学校外活動

女子ソフトテニス部・生徒会会長・ヒューマンライツ（人権サークル）★好きな科目数学★好きなことや好きなもの

スポーツ観戦★将来の夢

教師

並んでいる野菜を思い浮かべてください。まっすぐなきゅうり、長さのそろった大根、同じ大きさのキャベツ、同じ色のトマト。おかしいと思いませんか？農家で作った野菜のうち、これらは選ばれた完璧な物です。店頭に並ぶまでに曲がったきゅうりは捨てられ、長さの違う大根は捨てられ、不ぞろいのキャベツや色の悪いトマトも捨てられます。これが食品ロスです。多少形や色が悪くても味や栄養は同じなので、捨てずにお店に並べたほうがいいと思います。また、お菓子の製造業でも中身は全く悪くないのに箱つぶれやパッケージのずれ、印字が斜めになっているだけで捨てられます。これも食品ロスです。日本人がきれいで当たり前と思っていることを意識改革して、不ぞろいでも買うように心がけたらいいと思います。
日本は食べ物が豊富ですぐに手に入ってしまう分、大切なものを忘れてしまっているように思います。それは、食に対するありがたみやもったいないと思う心です。私が希望する日
本の未来は、食品ロスがない、世界に誇れる国になることです。食糧援助量が世界のトップクラスとなり、飢餓で苦しんでいる人々や発育阻害の子どもを積極的に助ける国になることです。
ここで私からみなさんにお願いがあります。食べ物を捨てる前に今一度、捨てるかどうかを考え直してください。もったいないという心をもって食品ロスのない日本、世界をみんなで目指しましょう。

−18−

優良賞

「祖父の安全」亀山市立亀山中学校２年

野

口

琉

奈

「アクセルが戻らなかった」「ブレーキがきかなかった」「アクセルとブレーキを踏み間違えた」最近、高齢者の交通事故でよく耳にする言葉です。
「また・・・こんな事故！最近お年寄りの事故が多くないの？」と思うのは私自身が気にしているからなのか、他のテレビのニュースよりよく記憶に残っている気がします。
交通事故で命を奪われてしまう人、怪我などの後遺症で人生が大きく変わってしまう人か
けがえのない大切な人を失ってしまう人など、今までは被害者側の人たちの気持ちばかりに目がいっていました。単純に可哀そうとか、残された家族の人たちの事を考えると何とも言えない辛い気持ちになりました。
「加害者」という逆の立場のことを考えるようになったきっ
かけがあります。私にはもうすぐ八十歳ですが、まだまだ元気に車の運転もしている祖父がいます。いつでも元気で何でも出来るちょっと自慢の「おじいちゃん」です。でもそんない
つでも元気な祖父が、少し前によく出かける慣れた山で足を滑らせて怪我をしてしまいました。祖父自身も今までとは違う自分自身の行動にかなりショックを受けたと思います。私は心配な気持ちと共に、人間が防いだり逆らったり、逃れたりすることの出来ない「加齢による衰え」というものに嫌でも直面した瞬間でした。どんなに元気でしっかりしていても、加齢と共に視野が狭くなり、記憶力・判断力が低下し、反射神経が鈍くなってしまうそうです。
それからは高齢者の交通事故の話を聞く度に、いつ祖父が加害者になるかもしれないと思うようになりました。
交通事故の原因は一位が「安全不確認」次に「脇見運転」だそうです。交通事故は車ばかりでなく、私も毎日乗っている自転車の交通事故も日々かなりの件数で起こっています。自転車側が加害者になるケースも増えてきているそうです。自転車に乗りながら、車の運転をしながら携帯を操作していたことによる事故はニュースでもよく聞きます。それでもこういった事故はなかなか減っていきません。二〇〇六年に起きた福岡の飲酒運転による事故によって社会問題化し、この事故を契機に飲酒運転に対する刑罰やドライバーの人たちの意識がかわっていきました。誰かの命を犠牲にした悲惨な事故などきっかけがないと何も変わらないことに私は問題があると思います。
高齢者の運転に関しては、長年の経験もありまだまだ十分に自分が危険を回避できると考えることに問題があるそうです。七十歳以上の免許の更新時に高齢者向けの講習が今は義務−19−

★部活動や学校外活動

陸上競技部★好きな科目

英語・国語★好きなことや好きなもの

ダンス・映画鑑賞★将来の夢

人から信頼される人間

付けられています。年齢制限だけで免許を取り上げてしまうと、地域によっては日常の生活に支障をきたしてしまうためにやむを得ず運転している人などの様々な問題が出てきます。
高齢者の悲惨な交通事故が起きるたびに、「運転が怖くなった」など本人の希望や家族の勧めで免許を返納する高齢者が増えてきているそうですが、一つの解決方法であってそれだけが解決策ではないと思います。高齢化社会がますます進む時代に、公共の交通機関や地域のサポートなど様々な根本の問題を解決しないといけないのではと思います。
何か問題が起きないと、行動が出来ない何も変えようとしない世の中にも問題はあると思います。大人にしか出来ないことを、大人の人たちにはもっと真剣に考えてほしいと願います。いつ何が起こるかわからないからこそ、「自分は大丈夫」「まさか自分に限っては」と考える意識を変えていくべきです。
まだ中学生の私には出来ることは何があるのか、今出来ることを常に考えていなければと思います。祖父のことも、もっと気にかけて話していこうと考えています。祖父自身にもプライドがあるはずです。そんな祖父の気持ちももちろん大切ですが、誰かを傷つけたり、誰かの命を奪ってしまっては取り返しのつかないことになります。感じてはいても認めたくはない「衰え」に気遣いながら、今までに起こってしまった悲しい事故のことを決して忘れないように人の命の重さに向き合い「加害者」にならないように祖父と一緒に考えていきたいと思います。

−20−

優良賞

人間と野生動物の共存を考える
四日市市立朝明中学校３年

三

方

麻

由

私の家の庭には小さなカエルが住みついています。そのカエルは母のお気に入りです。母はカブト虫飼育用の小さなゼリーを庭に置き、エサである昆虫をカエルのために誘引していました。カエルは冬眠したのか姿を見せなくなりました。しかし、母はゼリーをそのまま置
き続け、小鳥でも来ないかと期待していました。
ある朝、庭の小さな木製のオブジェがひっくり返り、ゼリーが空になっていました。前日の日没までは何も変わりなかったので、夜中に何か起きたのではないかと思いました。母が期待していた小鳥には、オブジェをひっくり返す力はなく、夜に来るような夜行性ではありません。そんな庭の小さな異変が数回続き、真実を知るために、無人撮影ができるトレイル
カメラを購入し取り付けました。私は野良ネコがやって来て、ゼリーを食べてオブジェで爪とぎをしているのだろうと思っていました。
カメラを取り付けた翌日に正体が分かりました。なんと、毛がフサフサしているイタチが映っていたのです。イタチは田畑の多い所に住んでいると思っていたので驚きました。ゼ
リーを食べた後は、オブジェをおもちゃにして庭をピョンピョン走り回る姿がとても可愛らしかったです。そんなイタチですが、インターネットで調べると、「駆除承ります」とか牙をむいた写真が出てきます。民家の天井裏に住みついたり、田畑を荒らしたりする害獣だそうです。
これはどういう事かというと、住宅街にまで里山の野生動物が出没しているという事です。
自転車で通学中に、イタチやタヌキを見かけたことがありますが、通学路は田畑もあり、いくらかの自然も残っています。しかし、私の家がある場所は住宅街です。また、近くにバイパスや高速道路のインターチェンジなどもできて、田畑や里山はなくなり、コンクリートの橋脚が建ちました。そんな人工物しかない地域なのに、夜になると野生動物が姿を現していたのです。
私達人間は、緑と引き換えに便利さを手に入れました。しかし、今までその緑地を生息地としてきた動物達はどうだったのでしょうか。住みにくくなった動物達が多いと思います。
縄張りを変えようと出て行った動物もいるはずです。また、地域から出て行かずに細々と命をつないで生き続けている動物もいるのかもしれません。
例えば、珍しい種類の動物や植物が存在すると丁寧な調査や話し合いが行われ、開発は慎−21−

★部活動や学校外活動

家庭部★好きな科目

理科・英語★好きなことや好きなもの

バドミントン

★将来の夢

動物飼育員

重になります。しかし、よくいる普通種だと、その存在は重要視されません。開発は人間の都合に合わせて進められていきます。
「よくいる普通種だから大丈夫。問題ない。」と開発を進めていく考えが続いていけば、いつかありふれた動植物も絶滅してしまうかもしれません。
人間の開発によって振り回された動物達は、町中で生活しているつもりの人間のエリアに入ってこなければ、生き抜くことができない状況になりつつあるのかもしれません。動物達の住みかとなる自然は確実に減ってきています。私達人間が便利さを追求しつつ、動物達が本来の状態で命をつないでいくことができる開発の境界線はどこなのでしょうか。このまま人間による開発が進めば、生態系のバランスが崩れ、人間も巻き込まれるかもしれません。
地球上のすべての種を道連れに、環境破壊によってその命を滅すのが人間。また、それを意志を持って食い止めるのも人間だと私は思います。
だからこそ、日々の生活の中で野生動物の存在を感じながら、どんどん進む開発と動物との共存のバランスを、皆が考えようとする社会になるといいなと私は思います。

−22−

優良賞

「ぼくにできること」
伊賀市立城東中学校３年

森

川

元

輝

ぼくは中学校でサッカー部に入っています。
以前、練習中に右足首をひねってしまい、足をついて歩くのが困難なくらい痛みがひどく、生まれて初めて松葉杖を使いました。
毎日、ふつうにしていた「歩く」「走る」「階段の昇り降り」などの動作が出来ない生活がこんなに辛いものだとは全く想像していませんでした。でも、そんなぼくを学校では、先生や友達がいつも気遣ってくれました。教室移動のときは、ぼくの歩く速さに合わせてゆっくり一緒に行ってくれたり、給食の配膳や後片付けなども「いいよ。
座っとき。」と言って助けてくれました。電車に乗ったときも、混雑していたので端の方に立っていたら、年配の男の人が席をゆずってくれたこともありました。
そして、一番身近で支えてくれたのは、やはり家族です。毎日の学校への送り迎えをはじめ、少しでも早く治るようにと遠くの整骨院に連れて行ってくれたりしました。家での生活では、
ぼくが通りやすいように扉を開けてくれたり、二階に上がれないぼくのために一階に布団を敷いてくれたりしました。こんな些細なことだけど、ぼくにとっては一つひとつがすごく嬉
しくて、心の支えになりました。ぼくは、改めて普段の生活のありがたさや、人の優しさを感じました。もし、ぼくの家族や友達、周りの人が困っていたら自分に出来ることを積極的にやろうと思います。手伝おうと思っても断られることもあるかもしれないけれど、声をかけることから始めていきたいです。
また、バリアフリーの必要性も実感しました。バリアフリーとは、多様な人が社会に参加するうえでの障壁をなくすことです。ぼくは松葉杖を使うことによって、今まであまり気にとめていなかった身の回りのバリアフリーの存在を気にするようになりました。ぼく達の周りには、障がいのある人が使いやすいようにバリアフリー化が色々な場所で広がってきていると思います。例えば、階段の近くにあるスロープや多機能トイレ、誘導用ブロックなど町
中のいたるところにあることに気付きました。そのおかげで、日常生活がより良いものにな
り、みんなが暮らしやすい社会になっていると思います。実際に、ぼくもバリアフリーを使って生活がしやすくなりました。
でも、バリアフリーを整備するだけでは、社会のバリアはなくならないと思います。いくらバリアフリーの設備が整っていても、障がいのある人に対しての偏見や思い込み、何気なく行っている行動や発言などが「意識上のバリア」をつくってしまうのではないでしょうか。
−23−

★部活動や学校外活動

サッカー部・生徒会★好きな科目理科★好きなことや好きなもの

読書・ゲーム★将来の夢

プログラマー

例えば、障がいのある人に対して、「かわいそう」と思うのではなく、なにか自分に出来ることはないかを考えて、行動に移すことが大切だと思います。バリアフリーな社会にしていくためには、こうした「意識上のバリア」をなくすことも重要だと思いました。
ぼくは、改めて健康であることの大切さ、人の温かさを知りました。何気なく生活していることが、こんなにも尊いものだとは思ってもいませんでした。明日のことは誰にも分かりません。絶対に生きているという保障もありません。だからこそ、この時間、一分一秒を大切に過ごしていきたいです。
そして、周りの人達が笑顔でいられるような存在になりたいです。
これが、ぼくにできる社会をよりよくするための主張です。

−24−

優良賞

スマートホンと共に生きる
鈴鹿市立白子中学校３年

森

下

舞

香

みなさんは、いつからスマートホン、又はタブレットを使っていますか。また、朝起きてから夜寝るまで、スマホを手放せない、そんなスマホ依存症になる人が近年増加している事をご存知ですか。これらの端末機器は、大変便利で今の時代の生活には欠かせませんが、いくつかのデメリットや危険も伴います。そのため、家族で、或いは個々でしっかりルールを決め、正しく管理しながら使うことが重要だと思います。
まず、無意識にスマホを使い過ぎることにより、家族との会話や、勉強などをする時間がどんどん減ってしまうという問題が起こっています。私も、テスト期間中にスマホを横に置いて勉強していて、スマホをしている感覚はなかったのですが、サウンドやバイブ音が鳴ると、つい反応してしまい、結果的に集中力に欠けていたなと反省しました。私はスマホ歴二年四ヶ月の中学三年生ですが、テスト期間中は通知音をオフにすることで、集中できています。また、寝室にはスマホを持ち込まないこと。私が両親と決めているルールです。スマホがあると、会わなくても複数人の友達と話せたり、沢山の情報が得られる一方で、いつのまにか時間を無駄にしていたり、目の前の人とのコミュニケーションの質が低下していたりす
る事に気づきました。だから私はスマホを、必要な時と暇な時間に使う物と割り切って使用
しています。ライン等で会話出来ることによって、部活や授業変更等の連絡も簡単に何度でも確認できます。また、私は習い事へ行く時、電車を利用しますが、発着時刻の確認や、万が一乗り過ごしてしまった時も、家族に連絡が出来るので、大変便利です。だから、ＴＰＯを考えて利用すれば、多くの場面でプラスに活用出来ると思います。
次に、ＳＮＳと言われる、ツイッタ―、インスタグラム、フェイスブック等の問題です。
共通の趣味や好みを持つ人と繋がったり、思いや情報を共有出来るというような、メリットもありますが、個人情報流出の危険性、それに伴う事件に巻き込まれる可能性など、見逃せない問題もあります。例えば、インスタグラムで、「家のベランダからの景色、すごく綺麗」と入力し、その写真を投稿すると、家から見える景色などから、住所が特定されてしまいます。
また、旅行先で、「家族で東京」などと投稿すると、自宅が留守である事が判ります。投稿する写真をトリミングする、家のベランダという言葉を入れずに投稿する、外出先での写真
は帰って来てから投稿するなど、工夫をする事で、安全性がぐんと上がります。インスタグ
ラムには、親しい友達リストに入れた人だけに見せられるという機能もあるので、ＳＮＳを−25−

★部活動や学校外活動

生徒会会長・クラシックバレエ★好きな科目全部★好きなことや好きなもの クラシックバレエ・サッカー観戦・読書
★将来の夢

医師

使う時の注意を再確認してみる事が必要だと思います。ＳＮＳで、世界中から自分との共通点を持つ人を見つけ、親しくなる事も良いと思いますが、その非現実的な世界のみにこもらず、身近にいる人の中で、共通点を持つ人を探す事も大切ではないでしょうか。私もＳＮＳに依存することなく、身近な人とのコミュニケーションを絶やさない事で、自分の視野や交友関係を広く持てる、国際的、社会的に豊かな人になりたいと思います。
最後になりますが、ペイペイ等の電子通貨を中高生が利用する際の使い方についても、考えていくべきです。今は、スマホ一つで買い物が出来、大変便利になりました。しかし、使う時には家族でしっかりルールを決め、電子通貨の使い方をよく考えて利用する必要があると思います。
スマホで出来る事も、年々増えてきているので、将来は、免許証や保険証も完全電子版になっているかもしれません。もしそうなった時に、個人情報をどう守っていくのか。私達はそれを充分に考えて、スマホを利用しなければなりません。
令和時代が幕を開け、平成から益々進歩していくであろう情報社会に対応するためには、自分の身や情報を守るための正しい知識を身につけ、判断し、ネットの情報だけに惑わされずに賢く使う事が大切だと思います。時代の進化の渦に呑み込まれず、今、この時間を有意義に過ごすためにも。

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優良賞

言葉おしみ
名張市立桔梗が丘中学校３年

山

村

悠

月

道徳の時間に、「言葉おしみ」について、クラスで考え合いました。「言葉おしみ」とは、字の通り言葉を惜しむこと、言った方がいいけれど、言わなくても済んでしまうような場面があった時に、言わずに済ませてしまうことです。
言葉で意思表示したら、お互いに良い気持ちになるのに、その言葉を言わずに、言葉を惜しむことで、本当に伝えたいことがうまく伝わらなくなったり、お互いに不愉快な気持ちになったりしてしまうことがあるというのです。
言葉については、言われてうれしい言葉や使いたくない言葉など、今までにもクラスで考え合ったり、
自分自身も気をつけて使うようにしたりしてきました。しかし、「言葉を惜しむ」ということがどういうことなのか、自分の生活を振り返ることは今までになかったなと思い、
改めて言葉について考えてみました。
言葉には、言う側も言われる側も気分がよくなる言葉があります。私は「ありがとう。」
や「おはよう。
」が、気分がよくなる言葉だと考えました。また、部活で自分がミスしてしまったときに言われる「ドンマイ。
」は、ミスして申し訳ない気持ちから、もう一回頑張ろうという気持ちになる、元気になる言葉です。
私は、実際に言葉のすごさを感じた瞬間がありました。二年前の夏、大きな会場で作文を読んだ時のことです。私は緊張でガチガチに固まっていて、周りの参加者も同じぐらい固い雰囲気でした。そんな中、写真撮影をする時間になりました。紙を持って撮影し、終わったら次の人にその紙を渡していくことになりました。みんな緊張しているので、無言で紙を渡していたのですが、私に紙を渡してくれた同い年の女の子が、「どうぞ。」と言って渡してくれました。その女の子が「どうぞ。
」と言うまでは、私も前の子たちと同じように無言で受け渡したらいいやと思っていました。でも、その一言で、私は思わず「ありがとうございます。」と言っていました。そして言った後は、何だか気持ちがよかったです。それだけでなく、周りの空気も少し緊張がほぐれて、温かい空間になっていました。ささいな一言で、こんなにも空気が変わり、いい気持ちになるのかと思いました。
言葉は、今まで接点がなく、知らなかった人とも直接コミュニケーションをとることができるものでもあります。「行ってらっしゃい。
」や「おかえり。
」などは、家族や知り合いに言われることが多いですが、学校の登下校の時に、犬の散歩中の人やすれ違った人に言われ−27−

★部活動や学校外活動

ハンドボール部★好きな科目社会★好きなことや好きなもの

音楽鑑賞・運動★将来の夢

医療に関わる仕事

ることがよくあります。初めは恥ずかしいような気もしましたが、「行ってきます。」と自分も言った後は温かい気持ちになるし、そういう人がいる地元って素敵なところだなと感じます。
自分の気持ちをきちんと伝えるには、たった一言の言葉を交わしてやり取りをすることが大切だと思います。私は、言葉を惜しまないことでうれしく、良い気持ちになった経験がた
くさんありますが、それは自分からではなく、いつも周りの人からの言葉で、なかなか自分から発信することができていませんでした。
「言葉おしみ」を考えてから、自分が気持ちよ
かったことを思い出し、自分の気持ちを伝えようと言葉を惜しまないようにしたいと思うよ
うになり、すぐにできることから始めようと、プリントを次の人に渡すときに「どうぞ。」「ありがとう。」とやり取りをするようになりました。また、今まではスマホでやり取りする時に、言葉を惜しんで、必要最低限のメッセージを送ってしまうことがありました。その結果、本当に伝えたいことが正しく伝わらず、トラブルになったので、まずは言葉を惜しまず直接伝えたり、たとえメッセージであっても言葉を惜しまないように気をつけるようにしています。
これからも言葉を惜しまず、周りの人や空間を温かくできるように努力します。

−28−

審査委員の皆さま
審査委員長

駒田

美弘

国立大学法人三重大学

学長

審査委員

間野

丈夫

三重テレビ放送株式会社

服部裕

亀山市教育委員会

教育長

中道

公子

鈴鹿市教育委員会

教育長

掛橋

敏也

三重県小中学校長会

伊川真樹

三重県PTA連合会

福山

茂

黒田

喜昭

常務取締役

幹事（鳥羽市立答志中学校
副会長

三重県私学協会（高田中学校
三重県教職員組合

中学主任）

中央執行副委員長

中山恵里子

三重県子ども・福祉部

水元

公益財団法人三重こどもわかもの育成財団

正

−29−

校長）

次長
副理事長

審査委員の講評（順不問・敬称略）【審査委員長】駒田美弘（国立大学法人三重大学 学長）
中学生のメッセージ2019（第41回 少年の主張 三重県大会）には、
三重県下の中学校82校から12,082名の中学生の皆さんが、それぞれの思いを込めた作文を応募されました。生活の中での実体験や自分自身で調べた情報をもとに、それぞれの「テーマ」について、感じたこと、考えたことを主張した力作です。「テーマ」も、現在社会における課
題、未来社会への希望や提案、身の回りの出来事や友達との関わりなど、多岐にわたっていました。そして、最終審査に残られた14人の皆さんが、自身の言葉で自分の思い・主張を発表されました。いずれもすばらし
い発表でしたし、その主張は会場で聞いておられた多くの人の心に届いたものと思います。
令和の時代になり、今までにない速さで変化する現代社会の中では、改革・進化を常に求められ、加えて短い期間で成果を出さなくてはならないという切迫感を感じます。インター
ネットの発達等により、あまりにも膨大な情報が溢れている社会の中で、必要な情報を選択し、自分の本当にやりたいことを見つけることが難しいと感じられる人も多いのではと思います。中学生の皆さんの半分近くは、100歳まで生きることができると言われています。人を押しのけて競争することや、人生をただただまっすぐに疾走する必要はないようにも思います。日本社会で生きる皆さんには、自分自身の「志」をゆっくり考えてみる時間は十分にありますし、道草や回り道もできるようにも思います。最終審査で発表された皆さんは、論理的にその主張を展開され、広い視野を持ち、強い意志のこもった発表をされました。日本、あるいは世界の未来を担っていく人材としてのたくましさも感じることができました。
審査委員の総評
最終審査で発表された14名の作文論旨に関する審査委員の主な総評• 大人では決して気づかない中学生らしいテーマが多く、新鮮な主張でした。
• 自分自身の体験等の身の回りのテーマであっても、その中には一般性・社会性も含まれていました。
• 現代社会の課題、出来事にも広く目を向けていることに感心しました。
• 自分の生活の中での行動から、心に感じたことを自分の言葉で述べている作文は、心にストレートに届きました。
• 作文原稿の文字は審査対象外ではありますが、とても丁寧に書かれていました。
• 担当の先生の手が過度に入っていない、自分の思いの詰まった文章が多かったように思います。
• 自分の将来の夢や希望を、自身の気持ちに率直に述べており、その意志の強さが感じられました。
発表の論調・態度に関する審査委員の主な意見（発表順）
14人の皆さんの発表は、それぞれ個性があり、いずれの発表も聞いている人の心にそのま
ま入ってくる素晴らしいものばかりでした。未来を担う中学生の皆さんの新鮮で、鋭い感性に驚かされるとともに、提案や提言を実現、実践しようという強い意志を感じました。緊張−30−

している様子も好感が持てましたし、身振り、手振りをまじえながらの一生懸命の発表には感動も覚えました。
①LGBTと私（味山 千夏さん）
LGBTの現状を考察し、身近な課題として捉えるとともに、周りの社会、人たちがもっと理解する必要があると主張されました。最初の発表者であったので、とても緊張されていたのではないかと思いますが、ひとつひとつの言葉がはっきりと聞き取れる力強い発表でした。
②殺処分のない未来に向けて（石田 晴香さん）「預かりボランティア」の経験を通して、動物の殺処分をなくすためのいくつかの具体的な提案をされました。会場の皆さんの方に視線を向けて、話しかけるような発表でした。
言葉の抑揚もあり、話すスピードも変えながら、動物に思いやりを持って接している発表
者の優しい気持ちと強い意志がよく伝わってきました。
③お弁当と真意（小川 実桜さん）「お弁当作りをしなさい」と言われたことの体験から、相手の心を推し量り、その言葉の真意を理解することが大切であり、SNSやメッセージアプリでのやりとりには注意が必要と述べられました。自身の体験に基づくお話でしたので、強い説得力を感じました。落
ち着いて、聞き取りやすい言葉で、真正面に視線を向けながらの発表でした。物語を語る
ように発表されましたので、主張したい内容が会場の多くの皆さんに届いたように思います。
④家族は「チーム」（河合 涼歌さん）
家族はチームであり、家事を家族のメンバーが協働して行うことが大切であり、家事の分担については、社会の一般的な考え方や風潮にとらわれなくても良いのではと主張されました。話しかけるように、視線を左右に向けながらの発表でした。発表の姿勢も少し前
のめりになって、自分の主張を届けたいという意志の強さを感じました。
⑤私たちの町（倉本 早紀さん）
高齢化の進む自分の町には課題は多いのですが、住む人の絆や温かい交わりなど素晴ら
しい町の魅力があることを紹介されました。これからの町の生活に必要なこと、改善してほしいことを話されるとともに、お互いに助け合うことがとても大切であると主張されました。高齢化率の数字を指で示しながら、少し緊張されていましたが、落ち着いた口調で発表されました。
⑥命と向き合う（小出 帆華さん）「臓器提供」という難しい課題を取り上げ、「命」は自分だけのものではなく、家族とも共有していることに気付いたと話されました。また、「臓器提供」は命のリレーであるとともに、心のリレーでもあると述べられました。とても重い課題ですが、はきはきとした口調で、落ち着いて発表されました。
「命」について、これからも考え続けていただきたいと思いました。
⑦食品ロスをなくすためには（豊田 れのんさん）
日本では食品ロスが多い一方、世界では飢餓に苦しんでいる多くの地域が存在していることに疑問を感じ、「もったいない」という心が大切であり、日本の食品ロスは改善しな
くてはならないと主張されました。とても聞きやすい透き通った声で、手振り、身振りを使いながらの発表でした。
⑧祖父の安全（野口 琉奈さん）
高齢者が加害者となる交通事故が増えていることを心配され、その具体的な対策の必要−31−

性とともに、対策を考えるにあたっては高齢者の気持ちも理解することが大切ではないかと主張されました。右前に置いた原稿を見ながらの発表でしたが、自分の伝えたいことを話される時には、顔を会場に向けて落ち着いて語りかけられました。
⑨黙る責任（松塚 さくらさん）
人間は秘密を言いたくなる生き物であるため、黙っていることの責任を感じることが必要であり、自分自身も相手に信じて頼られる存在でありたいと述べられました。自分の主張を会場の皆さんに届けたいという強い意志を感じました。正面を向いて、会場の皆さんに語りかけるように話されました。
⑩人間と野生動物の共存を考える（三方 麻由さん）
住宅地にも野生動物がいることを見つけたことに、とても驚くとともに、それは人間が動物たちの生息地を壊してしまったためではないかと主張され、環境破壊で命を落とすのも人、自分の意志でそれを食い止めるのも人だと思うと話されました。身振り、手振りを使いながら、語りかけるような口調で話され、力強い決意の伝わる発表でした。
⑪あたりまえをありがとう（森 輝さん）
「有難う」の反対は「あたりまえ」であり、失って初めて気付く「あたりまえ」の大切さを、もっと多くの人に気付いてもらいたいと述べられました。とっても元気な返事、「はい」で始まり、その後も、身振り、手振り、「有難う」のパネルを用いての一生懸命の発表でした。
「ご清聴ありがとうございました」という最後の言葉も良かったと思います。
⑫ぼくにできること（森川 元輝くん）
松葉杖の生活を送った自身の体験が、バリアフリー社会について考えるきっかけとなったと話されました。そして、バリアフリー社会には、設備整備だけでなく、人の「意識上のバリア」をなくすことが必要と主張されました。まっすぐに、真正面を向いて発表され、強い決意が感じられました。
⑬スマートホンと共に生きる（森下 舞香さん）
便利で今やなくてはならないスマートホンですが、賢く使うことが求められており、ますます進歩する情報社会では、自分の身や情報を守るための正しい知識を身につけなくてはならないと主張されました。とてもはきはきとした口調で、発表者の強い決意が伝わる発表でした。
⑭言葉おしみ（山村 悠月さん）
自分の体験を通して、心を言葉に表すことの大切さに気づくとともに、気持ちを伝える言葉の持つ力について話されました。発表の時も、ひとつひとつの言葉を大切にしながら話されましたので、聞いている皆さんの心によく届いたように思います。
今回の発表者14人の中から、最優秀賞１名、優秀賞３名、優良賞10名をそれぞれ選ばせていただきましたが、14名の皆さんの評価点は、いずれも高く大接戦でした。発表された皆さんは、自分の意見を述べることの大切さを改めて感じたのではないか思います。会場いっぱ
いのたくさんの人の前で発表したという経験は、2019年の夏休みの忘れられない思い出になったことと思います。また、私たち大人も、未来を担う中学生の意見にしっかりと耳を傾ける必要性を強く感じさせられました。
最後に、主催者の公益財団法人三重こどもわかもの育成財団、鈴亀地区中学生のメッセー
ジ実行委員会、独立行政法人国立青少年教育振興機構をはじめ、運営に参加・協力をいただ
きました多くの皆様方に厚く御礼を申し上げますとともに、中学生のメッセージ2019（第41回 少年の主張 三重県大会）が盛会に開催され、素晴らしい成果をあげられましたことを心からお喜び申し上げます。
−32−

【審査委員】間野丈夫（三重テレビ放送株式会社

常務取締役）

自分が中学生のときなので、もう50年近く前のことです。授業で「本」の必要性について討論しました。私は「知識の蓄積」のような優等生的な主張をしましたが、これに対し「本はなくてもいい」という乱暴な意見で議論を仕掛ける同級生がいました。私は「正論」でいい気になっていたのですが、後から考えると、周囲の目を気にせず堂々と「異論」をぶつけてきた彼は立派だったと感じ、賢いふりをする自分が滑稽に思えてきました。今回の中学生のメッセージでも、誰もが正しいと思える主張をする生徒がいる一方、少し癖のある考え方を述べる生徒もいました。あまり変わった主張だと予選を通らないのかもしれません。無理に異論を述べる必要もありません。ただ、もっと荒削りな、生々しい中学生の声がたくさん聞けるといいなと感じました。ご指導の先生方には、書くことで、語ることで自分の心の救済になる、そんな中学生のメッセージを、心の井戸から汲み上げていただけたらと思います。

【審査委員】服部裕（亀山市教育委員会教育長）「中学生のメッセージ2019」での発表は、発表者はもちろん、ご家族の皆さんにとっても、2019夏の思い出として、いえ人生の中の貴重な思い出として、記憶の１ページに刻み込まれたことでしょう。文化会館壇上での聴衆を前にした発表は、教室や体育館での発表とは異なるものがあり、とても緊張したと思いますが、得難い貴重な経験をされたと思います。
どの発表も、社会や大人に向けての意見や未来への希望や提案として、自分の生活や経験をもとにして、聴衆に訴えかけてくれました。自分の身の回りや社会で起こっていることに関心を持ち、その事案に対する自分の考えをまとめ、説得力のある表現ができるということ
は、素晴らしいコミュニケーション力につながり、これからの時代を生きていくためには大切な力であります。これからも多くの人に、あなたのメッセージを届け続けてほしいと願っています。
最後になりましたが、運営に協力していただいた中学生の皆さん、また素敵な演奏をしてくださった亀山市立中部中学校吹奏楽部の皆さんに、心から感謝申し上げます。

−33−

【審査委員】中道公子（鈴鹿市教育委員会

教育長）

この度、初めて「中学生のメッセージ」の審査委員を仰せつかり、
非常に充実した時間を過ごさせていただきました。
「中学生のメッセージ」では、純粋で正義感あふれる、しかし一方では多感で、ややもすると自信を失いそうになる多くの中学生が、自分の心と向き合い、その思いを文章にし、大勢の人に訴えるという、
大切な学びを経験することができました。
このような素晴らしい企画が開催され、継続されていることに心から感謝を申し上げます。
また、この大会で、中学生の瑞々しい感性と、若々しいエネルギーを感じました。中学生の皆さんには限りない未来と可能性があります。この先、たくさんの人々と関わり、様々な経験を重ねる中で、自己を磨き、高め、新しい時代を担う人材となられることを願っています。
最後になりましたが、大会運営に携わっていただきました皆様に感謝申し上げますとともに、「中学生のメッセージ」がますます発展されますことをお祈りしています。

【審査委員】掛橋敏也（三重県小中学校長会

幹事〈鳥羽市立答志中学校

校長〉）

県内各地から選ばれた14名の中学生の主張は、中学生らしい鋭い感性で、様々なテーマや社会問題に焦点を当て、自らの考え方・生き方をしっかり見つめたものばかりでした。
「命の尊さ」や「日々感じた思い」を真剣に訴えるなど、その発表は聞き応えがあり、さわやかな態度でとてもすばらし
かったです。中には「LGBT」「食品ロス」など、新たな社会問題に関しての主張も見られました。自らの体験から社会問題へ目を向け、将来の夢にまでつなげている主張は意欲が感じられ、非常に説得力がありました。壇上で緊張しながらも、自らの思いを伝えようとする、そのひたむきな姿にも好感が持てました。
最後になりましたが、大会運営に携わってくださった三重こどもわかもの育成財団はじめ関係者の皆様、中学生の皆さんに心から感謝を申し上げます。

−34−

【審査委員】伊川真樹（三重県PTA連合会

副会長）

今年度の「中学生のメッセージ2019」では、事前に発表者の原稿を読ませてもらっていた事もあり、当日の発表では皆さんが「書かれた論旨をどのように表現するのか」という部分に注目して見させてもらいました。
何より感じたのが、どの発表者も大勢の人を前にして緊張を見せながらも思っていた以上に落ち着いており、自分なりの考えや訴えを堂々と述べられていた事でした。
『性差』や『動物』、『環境』、『家族』、『対人関係』など、それぞれの発表者が身の回りにある事象に対する思いをひたむきに真っ直ぐ伝えようとする
姿勢に、引き込まれていきました。
この大会に審査員として携わらせてもらい、自身の子どもと同年代である参加者の皆さんの発表に触れる事が出来たのは、私にとっても貴重な経験となるものでした。
発表者の皆さんを含め、大会に関わってくれた中学生の皆さんに心から感謝を申し上げます。

【審査委員】福山茂（三重県私学協会〈高田中学校

中学主任〉）

今大会の発表者の皆さん、本当にお疲れ様でした。皆さんが日頃から関心のある出来事や疑問に思う事柄を、中学生らしく分かりやすい
言葉で主張されたことに感銘を受け、強く共感しました。近い未来、皆さんが成長して、言葉だけでなく実際に行動に移し、それぞれが主張した社会の実現に向けて努力していくことを期待して、エールを送
りたいと思います。まずは日々の学習や部活動に励み、また３年生の方々は受験を突破して、各自の目標に向かって研鑽を積み邁進してください。そして皆さん
が各分野のリーダーとして新しい社会をつくり上げていくことを楽しみにしています。未来
はあなたたちの手に委ねられています！
最後に、今大会に関わった中学生の皆さん、関係者の方々に心からお礼を申し上げます。

−35−

【審査委員】黒田喜昭（三重県教職員組合

中央執行副委員長）

14人の発表を聞いて、何か胸の中があたたかいもので満たされたよ
うな思いがしています。何より心に響いたのは、発表者のみなさん自身の実際の体験からうまれた“ことば”であり、身近にいる大切な友
達や仲間、家族、地域の人々とのつながりからうまれた思いや気づきを出発点に考えを深められていたことが印象的でした。さらに、そこから社会へと視点を広げており、現代の中学生がどんなことに関心を持ち、悩み、希望を抱いているのかが伝わってくる内容であるとともに、大人も考えなければならない問題を鋭く提起してもらいました。この先も、誰もが暮らしやすい社会を構築するために、こうした感性をまわりへ発信していってくれることを願います。
最後になりますが、この大会の運営に協力していただいた中学生のみなさんに、心から感謝申し上げます。
【審査委員】中山恵里子（三重県子ども・福祉部次長）「中学生のメッセージ」最終審査でその主張をしっかりと届けてくれた皆さん、いずれも素晴らしい発表でした。
すべての皆さんが、日頃の小さな気づきや思いを大切に育みながら、これを社会の問題として大きくとらえ直し、課題にしっかりと向き合ってくれました。
そのうえで、改めてその課題を自らに引き寄せ、「自分にできること、自分がすべきこと」を発信された皆さんの大きな勇気に心から敬意を表したいと思いま
すし、私自身も未来への勇気と希望をもらえたことを大変嬉しく思っています。
どうか、これからも「気づき」を大切に、考えることを止めないでください。
皆さんの思いが、夢が、一つでも多くかなうよう願っています。
【審査委員】水元正（公益財団法人三重こどもわかもの育成財団副理事長）

当日玄関から若々しい張りのある「こんにちは」中学生の皆さんが前面に出ての挨拶、清々しい気持ちになり、まず感動しました。発表
のリハーサル、みなさん緊張されたかな？
「LGBT」「動物の命」
「人の命」
「ことば」
「家族」
「生活」等々、
富んだテーマと若々しい新鮮な発表に、傍聴させてもらったことに感謝申し上げます。いろんな体験を通じて、いろんなことを考え、そのことを発表してくれました。ありがとうございます。発表された皆さんからやる気で、実践する等学ばさせていただきました。特に、実体験からのメッセージは感動を覚えました。
亀山市、鈴鹿市の中学生、市民会議・関係各位のみなさんご苦労様でした。
−36−

大会概要
１
⑴

応募の状況
応募者数

地 区 名

平成26年度

平成27年度

平成28年度

平成29年度

平成30年度

令和元年度

6,717

3,772

7,985

5,177

4,131

5,811

462

327

766

845

2,762

938

阪

533

534

545

534

536

518

南勢志摩

247

255

226

3,590

601

123

伊

賀

1,835

2,009

1,926

2,052

1,595

3,952

紀

北

360

291

303

286

250

247

紀

南

197

697

170

147

291

493

10,351

7,885

11,921

12,631

10,166

12,082

北

勢
津

松

計

応募作品のテーマ・地域別の内訳
応募点数12,082の内、学校における選抜を受けて当財団に提出された194作品の内訳です。
地域別

テーマ別

紀南 ６％
防災 ４％
平和２％
国際 ３％
政治・経済 １％
職業・労働 ４％
環境 ６％

その他
1２％

地域・社会
16％

紀北
８％

友達
14％

学校選抜
後の数
194作品中
生命
10％

文化・伝統
２％

桑員３％

家族
10％

学校
７％
勉強
２％

−37−

南勢志摩
３％
福祉・
障がい
７％

松阪
５％

伊賀
20％

三泗

学校選抜 21％
後の数194作品中
津
14％

鈴亀
20％

⑵

選考の過程

１．県大会

参加者数

学校選抜後

第1次審査通過者

第2次審査通過者

12,082

194

43

14

地域優秀賞

最終審査

29

最優秀賞 1
優 秀 賞 3
優 良 賞 10

２．全国大会県大会の最優秀受賞

中部・近畿ブロック

中部・近畿ブロック代表者

者は中部・近畿ブロ12府県のうち３名が3名を含む12名のブロック

ック審査へ

全国大会出場へ

代表者が全国大会出場へ

−38−

２

地域優秀賞受賞者一覧

No.

学校名

学年

名前
かわ

つら

たく

己

差別のない社会へ

花か男女差別について考えるか恵里佳

確かめることと伝えること

ゆ

依

い

言葉でつながる私たち

み学ぶということ

晴

はる

母は強し

奈

な

「自分らしく」生きていける社会へ

夏か

逃げるための最後の手段

か

発展は、敵か、味方か1

桑名市立陵成中学校

3

川

2

四日市市立橋北中学校

3

笹

間

ま

はる

やま

した

え

たか

はし

いし

がき

さか

くら

面

ささ

拓
陽

3

四日市市立富洲原中学校

3

山

4

四日市市立三滝中学校

2

高

5

四日市市立大池中学校

2

石

6

四日市市立桜中学校

3

坂

7

四日市市立内部中学校

2

宮

田

莉

8

四日市市立内部中学校

2

渡

わた

なべ

きょう

9

暁中学校

3

蛭

ひる

かわ

ゆう

10

鈴鹿市立天栄中学校

1

櫻

井

11

鈴鹿中等教育学校

3

小

お

がわ

河

お

下

橋
垣

タイトル
み

り

由
な

な

菜々美

倉

みや

た

邉
川

さくら

い

り

京

結

花

すみれ

私の大切な家族

明日香

あか

家族仲良く暮らすには

はら

かず

ま

真

心のバリアフリー化

ここあみんなの個性はバラバラ

12

津市立橋南中学校

3小13

津市立南が丘中学校

2

田

た

なべ

くら

た

原
辺

す

一
心

愛

14

津市立香海中学校

2

倉

田

ここな

周りが変わる15

津市立一志中学校

2

野

の

なか

ここ

私が気づいた大切なこと

いり

やま

16

セントヨゼフ女子学園中学校

3

入

17

三重中学校

3

清
つじ

し

中
山

み

ず

水

な

心

乃

みゆう

好きな事があるということ

か

れん

蓮

尊敬する友達

え

り

里

大切さ

華

18

多気町松阪市学校組合立多気中学校

2

逵

19

伊勢市立小俣中学校

1

古

ふる

かわ

はる

陽

都

と

「若者の問題行動について」

おお

や

り

お

央

「LGBT」を勉強して万

ま「地域とのつながり」

ひかる

今、自分にできること

千都世

ち

せ

正直な気持ち

なお

江
川

20

皇學館中学校

3

大

矢

梨

21

伊賀市立上野南中学校

3

藤

ふじ

おか

ふう

おく

岡

楓

22

伊賀市立大山田中学校

3

奥

23

名張市立名張中学校

2

柴

24

名張市立桔梗が丘中学校

3

南

出

25

紀北町立紀北中学校

3

大

おお

にし

西

鈴

26

紀北町立潮南中学校

3

上

うえ

27

熊野市立飛鳥中学校

3

濵

28

紀宝町立矢渕中学校

3

宇

29

紀宝町立矢渕中学校

3

瀧之上

しば

みなみ

で

と

直

弥

や

「僕の弟」

り

おん

音

「ごめんね」の毎日

むら

かい

どう

童

みんなに知ってほしいこと

はま

ぐち

すみ

あき

明

盲導犬のために

う

しろ

夏

な

幸せとは。

こ

私が考えてみたことについて

村
口
城

たきのうえ

−39−

海
純
な

奈
ま

茉

子

３

学校奨励賞受賞校一覧

No.

学

校

名

No.

学

校

1

四日市市立橋北中学校

23

伊賀市立崇広中学校

2

四日市市立港中学校

24

伊賀市立緑ヶ丘中学校

3

四日市市立富洲原中学校

25

伊賀市立城東中学校

4

四日市市立西陵中学校

26

伊賀市立上野南中学校

5

四日市市立三滝中学校

27

伊賀市立霊峰中学校

6

四日市市立三重平中学校

28

伊賀市立島ヶ原中学校

7

四日市市立西朝明中学校

29

伊賀市立阿山中学校

8

四日市市立楠中学校

30

伊賀市立大山田中学校

9

鈴鹿市立千代崎中学校

31

伊賀市立青山中学校

10

鈴鹿市立天栄中学校

32

名張市立名張中学校

11

鈴鹿市立創徳中学校

33

名張市立赤目中学校

12

鈴鹿中等教育学校

34

名張市立桔梗が丘中学校

13

亀山市立中部中学校35

名張市立北中学校14

亀山市立関中学校36

名張市立南中学校

15

津市立東橋内中学校

37

紀北町立赤羽中学校

16

津市立橋南中学校38

熊野市立有馬中学校

17

津市立芸濃中学校39

熊野市立神上中学校

18

津市立香海中学校40

熊野市立飛鳥中学校

19

津市立美杉中学校41

熊野市立入鹿中学校

20

多気町松阪市学校組合立多気中学校

42

御浜町立御浜中学校

21

多気町立勢和中学校

43

紀宝町立矢渕中学校

22

皇學館中学校名※学校奨励賞は、積極的に応募に取り組んでいただいた学校（全校生徒の50％以上）が受賞されました。

−40−

大会 メ モ リ ア ル
亀山市文化会館

当日の大会会場

大ホール

2019.8.31

９：00

実行委員会の皆さんが集合しました
今日一日
よろしく
お願いします運営協力中学生全員集合

運営協力中学生による受付

の
中学生
コメント

中学生や大人のスタッフの人たちと、仲良く協力できてとても楽しかったです。

運営協力中学生による案内

11：00

先生の
コメント

今までにない貴重な体験をさせていただき、勉強になったと思います。

−41−

緊張の中、発表者リハーサル

13：00
開会
落ち着いて堂々とした司会

13：20

主催者からの大会挨拶

亀山市長から歓迎挨拶

いよいよ発表が始まりました !!

−42−

デザイン画展

大人からの応援メッセージ展

三重県知事をはじめ、協賛企業・団体様から中学生へ向けて応援メッセージをいただきました。

応募数 131 点の中から選ばれた
入賞作品４点 + 優秀作品 49 点を展示

最優秀賞
「紙飛行機のように……。」
鈴鹿市立白子中学校２年疋田夢奈さんの作品がプログラムの表紙を飾りました。

亀山市立中部中学校吹奏楽部による演奏−43−

来場者のコメント
1・２ 年 生 だ け と の こ と で し た が、
よくまとまった素晴らしい演奏に感動しました！
練習の成果が伝わってきました。

厳正なる審査中

駒田審査委員長による講評

15：35

16：00

表彰式

おめでとう！

運営協力中学生の皆さんへ
冨松会長から感謝状の贈呈

最優秀賞受賞者のコメント
最初は緊張しましたが、周りを見ながら落ち着いて発表することができました。もし全国大会に出場できたら、この経験を活かして、今回以上のよいス
ピーチを行いたいです。
（鈴鹿市立平田野中学校３年 石田晴香さん）

次回開催の伊賀市青少年育成市民連絡会議
岡山副会長にバトンが渡されました！
【司会・表彰アシスタント・受付・案内】
亀山市立亀山中学校・亀山市立関中学校
鈴鹿市立平田野中学校・鈴鹿市立白鳥中学校
鈴鹿市立鈴峰中学校・鈴鹿市立創徳中学校

来年は、伊賀地区で開催 !!

【吹奏楽演奏】亀山市立中部中学校吹奏楽部【デザイン画最優秀賞】
鈴鹿市立白子中学校２年 疋田夢奈さん

−44−

中学生
ジ
への応 援メッセー
中学生へ三重県知事、三重県議会議長、協賛企業・団体様からあたたかい応援メッセージをいただきました。

敬称略、五十音順−45−

応援メッセージは大会当日に会場内で展示させていただきました！

協賛企業・団体紹介 ※五十音順

本大会の開催にあたり、ご協賛いただきありがとうございました。
−46−

参考資料 1
中学生のメッセージ 2019（第 41 回少年の主張三重県大会）作文募集要項

１ 目 的「中学生のメッセージ」は、中学生が日頃感じていることや考えていることを広く県民に訴えることにより、青少年が自分の生き方や社会との関わりを考え、また、青少年に対する県民の理解・関心を深めることを目的として作文を募集します。

２ 「中学生のメッセージ 2019（最終審査会）」開催期日・場所
期日場所

2019 年 8 月 31 日（土）亀山市文化会館 大ホール （亀山市東御幸町 63）

３ 主 催 公益財団法人三重こどもわかもの育成財団・鈴亀地区中学生のメッセージ実行委員会
独立行政法人国立青少年教育振興機構

４ 共 催 三重県

５ 協 力 三重県内青少年育成市町民会議

６ 後 援 三重県教育委員会・鈴鹿市教育委員会・亀山市教育委員会・三重県私学協会
三重県小中学校長会・三重県 PTA 連合会・三重県教職員組合・NHK 津放送局
三重テレビ放送株式会社・株式会社中日新聞社

７ 応募について（１）応募資格
県内の中学生及びそれに相応する学籍又は年齢にある方。
※国籍は問わないが、日本語で発表できること。また、2018 年度在籍の 3 年生は応募できません。
（２）応募内容① 社会や世界に向けての意見、未来への希望や提案など② 家庭、学校生活、社会（地域活動）及び身の回りや友だちとの関わりなど③ テレビや新聞などで報道されている少年の問題行動、大人や社会の様々な出来事に対する意
見や感想、提言など（３）応募方法①1 人 1 点とし、未発表のものに限ります。但し、募集に先立ち取り組まれた作品や青少年育成
市町民会議（以下、市町民会議という）等が主催する同様の大会において発表された作品は−47−

提出できます。
②原稿用紙の記入方法は以下のとおりです。
ア．A4 版 400 字詰め原稿用紙（別添（様式）参照）3 枚半以上 4 枚半以下で縦書きに清書してください。A4 以外の原稿用紙や枚数不足、枚数超過については、審査対象外となります。
※大会での発表時間は 4 分半～5 分半となります。
イ．1 行目に作文のタイトル、2 行目に県名・学校名・学年、3 行目に名前、4 行目以降に本文を書いてください。但し、学校名等が長い場合はこの限りではありません。
ウ．本人直筆による原本（ワープロ不可・コピー不可・但し障がい等による場合は可）を提出
してください。
エ．原稿用紙には HB 以上の鉛筆ではっきり濃く記入してください。
（審査のとき、コピーをするため判読不明な場合は審査できませんので、濃さについては厳守してください。
）
オ．原稿は、ホチキス止めをせずクリップ等で止めてください。

※
枚
数
厳
守
で
お
願
い
し
ま
す

４ ３ ２ １行 行 行 行目 目 目 目

３
４
枚
枚
半 ～ 半
以
以
上
下

～

～

三 タ
重 イ
県 ト
文
ル
名 ○
○
立
前 ○
○
中
学
校
本

○
年

③応募作品一覧（別紙 1）には、作文の基調となっている最も適当なテーマ１つを下記より選び記入してください。
基調テーマ分類「友達｣、｢家族｣、｢福祉・障がい｣、｢学校｣、｢勉強｣、「生命」、「文化・伝統」「地域・社会」、「環境」、「職業・労働」、「政治・経済」
、
「国際」
、
「平和」
「防災」
、その他（
）
④各学校等において 3 点以内に選考し、応募作品一覧（別紙 1）を添付のうえ、下記提出先に提出してください。
（４）提出先・提出期限
・各中学校等は、2019 年 5 月 31 日（金）までに当該地域の市町民会議に提出してください。
市町民会議は作品を取りまとめ、6 月 5 日（水）までに公益財団法人三重こどもわかもの育成財団（以下、育成財団という）へ提出してください。
・市町民会議の連絡先については、別紙 2 を参照してください。
−48−

（５）審査基準
・論旨は以下のとおりです。
①鋭い感性で、新鮮な主張であるか。
（中学生らしさ）②新しい情報や視点があるか。
③個人の体験にとどまらず、一般性・社会性があるか。
④提案や提言を実現・実践する意欲が感じられるか。
⑤論旨が一貫し、構成がしっかりしているか。
（６）入賞の選考①第１次審査会
第１次審査は育成財団にて行い、提出された作品の中から 40 人程度を選考します。
②第２次審査会
第２次審査は学識経験者、青少年育成関係者、育成財団等で構成する第 2 次審査会において行い、最終審査会で発表する 14 人を選考します。14 人へは 7 月上旬に連絡します。決定後、やむをえず出場できなくなった場合は、次点の方を繰り上げる場合もあります。なお、14 人以外の作品には地域優秀賞とします。

８ 中学生のメッセージ 2019（最終審査会）について（１）発表
・第 2 次審査会で選ばれた 14 人は「中学生のメッセージ 2019」において、発表します。な
お、発表では、パフォーマンス（写真を使用したパネル説明や小道具を使用する等）を取り入れてもかまいません。その場合は、準備の関係がありますので、詳しくはお問い合わせください。
（２）審査・大会当日、学識経験者、教育関係者、報道関係者、青少年育成関係者、育成財団等で構成する最終審査会で審査を行い、各賞を決定します。
（３）審査基準・論旨は第 1 次審査会と第 2 次審査会と同じです。
・論調・態度は以下のとおりです。
①共感と感銘を与えていたか。
②説得力のある話だったか。
③熱意と迫力があったか。
④落ち着いて話していたか。
⑤聴衆に感動を与えていたか。
（４）表彰① 「最優秀賞」
（1 人）
、
「優秀賞」
（3 人）
、
「優良賞」
（10 人）を決定し、賞状と副賞を贈呈し
ます。

−49−

② 「地域優秀賞」には、賞状と副賞を贈呈します。
③ 積極的に応募に取り組んでいただいた学校（全校生徒の 50%以上とする）に「学校奨励賞」
として、賞状と副賞を贈呈します。
④作品応募者全員に参加賞を贈呈します。
９ 「少年の主張全国大会」への推薦
独立行政法人国立青少年教育振興機構が主催する「少年の主張全国大会」の出場候補者として最優秀者を推薦します。中部・近畿ブロック審査（作文・音声審査）でブロック代表者（各ブロック 2～3 人）に選ばれた場合は、11 月中旬に東京都で開催される「少年の主張全国大会」において発表します。

１０ その他（１）応募作品の返却はしないのでコピーをして保管してください。
（２）「中学生のメッセージ 2019」開催前、育成財団ホームページにおいて、発表者の紹介（学校名・学年・性別・名前・タイトル）をしますのでご了承ください。また、「中学生のメッセー
ジ 2019」後、結果を発表します。最優秀賞については、作品を掲載します。
（３）2020 年 1 月頃発表報告集を作成します。その中で掲載した作品及び写真については、ホーム
ページ、広報誌等にも掲載することがありますのでご了承ください。
１１ 参考：応募から発表までの流れ

第
１
次
審
査
会

市
町
民
会
議

各
中
学
校
等

5/31（金）までに提出

学校選考（3 名まで）6/5（水）までに提出

作品の取りまとめ

第
２
次
審
査
会

40 人
程度

14 人

地域優秀作品選考（6/下旬）

発表者選考
地域優秀者選考（7/上旬）

最
終
審
査
会
（
中
学
生
の
メ
ッ
セ
ー
ジ
）

8/31（土）

中
部
・
近
畿
ブ
ロ
ッ
ク
審
査
最優秀者
1人

少
年
の
主
張
全
国
大
会
各ブロック
2～3 人
全体で
12 人

10/中旬予定(作文・音声審査)

11/中旬予定

問い合わせ先公益財団法人三重こどもわかもの育成財団〒515－0054 松阪市立野町 1291 中部台運動公園内
TEL：0598－23－7735 FAX：0598－23－7792 E-mail：ikusei@mie-cc.or.jp−50−

参考資料２
令和元年度内閣総理大臣賞の紹介〔少年の主張全国大会～わたしの主張2019～〕

「心の扉」
東京都

筑波大学附属視覚特別支援学校（中学部）1年

藤

田

大

悟

「視覚障害はただ目が悪いだけで、努力すれば健常者と同じように勉強できる。」
普通小で日々を過ごす中、こんなことを思っていました。今思えばその気持ちの後ろには「みんなに遅れを取らないように頑張らなきゃ。」という一心で自分を追い詰め、クラスから自分を守ろうとする見えない鎧を身につけていたのだと思います。
六年生の春。鎌倉への遠足での出来事です。鎌倉は山道も多いことから当初は行くことに乗り気ではなかったのですが、思い出作りと思って行くことにしました。
「班全員で最終チェックポイントを回り終わること。終わった班からお弁当。」というルールで遠足がスタート。全員がチェックポイントめがけ走り出し、班のみんなもどんどん進み、僕との距離は離れていきました。
「僕が視覚障害ってこと、知ってるよね。少し待ってよ。」と思いましたが、次第にみんなの姿も鎌倉の山道の中に消えていきました。
やっと合流した最終チェックポイントで、「お前のせいで回るのが遅くなったじゃないか。」と言われ、愕然としました。
「ごめん。」
この言葉で精一杯でした。遠足終了。
僕は遠足の後、「みんなの気持ちもわかるけど、あんなことを言われて解決しないまま卒業したくない。」とじっくり解決の道を探っていました。ふと、「僕の見え方、配慮して欲しいことを皆に説明したことあったかな？」と考えた末に「自分」をスピーチで伝えることにしました。
十一月七日、ついにその日が来ました。まず器具を使って僕の見え方を体験してもらうと、「大悟ってこんなに見えてなかったんだ。」という第一声が飛び交いました。見え方さえ分かり合えていないことを知り、今まで説明していなかった自分が情けない反面、話せて良かった、という安心感が複雑に混じりました。
次に配慮して欲しいことなどを伝えてスピーチが終了。
この日は僕にとって貴重な一日となりました。なぜなら、予想以上にわかり合えていなかっ−51−

たことを知り衝撃的だった一方で、現状を伝える大切さを痛感したからです。
そして、スピーチから一ヶ月経った十二月八日、音楽会を迎えました。僕は学年代表としてピアノ伴奏をすることとなり、日々練習に励みました。
本番当日、保護者を前に異様な緊張に包まれた体育館で演奏が始まりました。不覚にも数小節の音が抜けてしまいました。が、日々練習を重ねたことで幸運にも伴奏を再開できました。しかし伴奏終了後は、あれだけ練習したのにという、やりきれない思い、合唱を台無しにしたという罪悪感、鎌倉の時のように皆から責められ孤独を味わうのではないかという恐怖、様々な思いが一気に押し寄せます。今までにないほどの涙が溢れました。
恐る恐る教室へ帰るとなんと予想に反してみんなが励ましの声をかけてくれたのです。この時僕は辞書を引いても適する言葉が見つからないほど幸せな気持ちでした。スピーチで皆が本当の僕をわかってくれ、一人のクラスメイトとして受け入れてくれた、と肌で感じられたからです。同時に、皆に対して構えていた僕の中にあった見えない壁も崩れていきました。
この瞬間、気持ちが初めて通じ合い、障害という枠を超え認め合っている仲間の証拠を感じられました。
この体験で新たなことに気づきました。
それは、「自分が障害者だから自分を理解してもらおう」と相手にばかり求めるのではなく、自分も心を開いて相手を受け入れる必要があるということです。このことは当然のことのようですが、その一歩を踏み出すのはとても勇気のいることでした。だからこそこのような体験ができてとても嬉しいです。この体験を心のノートに太文字で書き記しておきたい。
「心の扉を開こう。そして、Let`s チャレンジ。」−52−

中学生の メ ッ セ ー ジ 2019（第41回少年の主張三重県大会）

発表報告集
令和２年１月
公益財団法人 三重こどもわかもの育成財団〒515-0054
三重県松阪市立野町1291 中部台運動公園内
ＴＥＬ ０５９８- ２３- ７７３５
ＦＡＸ ０５９８- ２３- ７７９２
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