in Hakone Geopark

平成 30 年 2 月 1 日（木）・2 日（金）「ジオパークが目指す持続可能性と ESD」
主催

特定非営利活動法人日本ジオパークネットワーク
文部科学省・箱根ジオパーク推進協議会

第 11 回 JGN 全国研修会報告書
目 次
研修会スケジュール・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・１
研修会 1 日目
開会・オリエンテーション・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・3
講演
1『ジオパークと持続可能な開発』渡辺

真人

2 『ジオパークの教育とは？』 鈴木雄介

氏・・・・・・・・・・・・・5

3

講演まとめ

日比野

氏・・・・・・・・・・4

剛 氏・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・6

グループワーク
A 「ESD を知ろう」・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・7
B 「ESD をジオパークに活用してみよう！」
・・・・・・・・・・・・・・・8C 「ESD と関わるジオパーク活動を構築しよう！」
・・・・・・・・・・・・9
講評・閉会・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・10
交流会・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・11
研修会 2 日目

フィールドワークA

真鶴・湯河原エリア・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・14

B

箱根エリア・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・17C

南足柄・小田原エリア・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・21

研修会アンケートA

真鶴・湯河原エリア・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・24

B

箱根エリア・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・27

C

南足柄・小田原エリア・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・30

配布資料
研修会当日配布資料・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・34
真鶴・湯河原エリア参加者資料・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・40
箱根エリア参加者資料・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・44
南足柄・小田原エリア参加者資料・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・52
オプショナルツアーチラシ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・61
フォトギャラリー・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・63

研修会スケジュール
研修会 1 日目

平成 30 年 2 月 1 日（木）曇のち雪
おだわら市民交流センター「UMECO」

1

開 会
箱根ジオパーク推進協議会

会長 山口 昇士 箱根町長

文部科学省国際統括官付国際統括官補佐 鈴木 規子 氏
2

オリエンテーション
開会趣旨及び箱根ジオパークの紹介

3

箱根ジオパーク推進協議会 深瀬 誠二 主査

講 演『ジオパークと持続可能性な開発』
国立研究開発法人 産業技術総合研究所 渡辺 真人 氏
『ジオパークの教育とは？』
伊豆半島ジオパーク推進協議会 鈴木 雄介 専任研究員
講演まとめ
JGN 教育ワーキング 日比野 剛リーダー（白山手取川ジオパーク研究員）

4

グループワーク
A コース ESD についての概念、基本的知識
B コース ESD の取り組み紹介
C コース ESD を取り入れたガイドの実践

5

報告及び講評報

告A コース 山本 隆太 リーダー（静岡大学 教職センター 学術研究員）
B コース 山﨑 由貴子 リーダー（ゆざわジオパーク 専門員）
C コース 日比野 剛 リーダー （白山手取川ジオパーク研究員）
講

評

ESD 活動支援センター 柴尾 智子 センター次長
6

閉 会
日本ジオパークネットワーク 古澤 加奈 事務局次長

7

交流会

研修会 2 日目

平成 30 年 2 月 2 日（金）曇時々雪フィールドワーク

Ａコース

真鶴・湯河原エリア「ESD を知ろう」

8：30

ゆがわら水の香里 出発

8：50

ジオサイト「幕山」見学

10：00 芦澤石材加工店 見学
11：00 ジオサイト「真鶴半島採石場」ほか 見学
12：30 真鶴町立遠藤貝類博物館◆昼食◆講義 NPO 法人ディスカバーブルー 水井代表
◆まとめ・閉会
Ｂコース

箱根エリア「ESD をジオパークに活用してみよう」

8：30

天成園 出発9：00

ジオサイト「福住旅館外壁」 見学

10：00 「湯本見番」ほか

見学

11：10 拠点施設「箱根町立郷土資料館」 見学
12：20 神奈川県立生命の星・地球博物館◆昼食◆まとめ・閉会◆館内説明及び見学
Ｃコース

南足柄・小田原エリア「ESD と関わるジオパーク活動を構築しよう！」

7：35

朝食（南足柄市女性センター：ヴェルミ 3 3 階）

8：30

ホテル とざんコンフォート大雄山 出発

8：50

矢倉沢公民館 到着

9：00

ジオサイト「矢倉岳」ほか

9：20

矢倉沢地区 散策

見学

11：30 矢倉沢公民館
◆昼食
◆まとめ
◆閉会
14：40 ジオサイト「小田原城と小田原用水」 見学

研修会 1 日目

開会

13：00～
おだわら市民交流センター「UMECO」

あいさつ
・開催地あいさつ

箱根ジオパーク推進協議会 会長

山口

・あいさつ

文部科学省国際統括官付国際統括官補佐

昇士

箱根町長

鈴木 規子 氏

配付資料・お土産

オリエンテーション

13：20～

箱根ジオパークエリアの成り立ちについて
・箱根ジオパーク推進協議会

深瀬

誠二

主査

研修会 1 日目

講1

演

13：35～『ジオパークと持続可能性な開発』
国立研究開発法人 産業技術総合研究所 渡辺 真人 氏

講演内容◆

ユネスコ世界ジオパークの始まり
・１９９０年代終わりにヨーロッパの４人の地質学者が「ジオパーク」という活動を始めた
・岩石や地層は貴重な「地球の記憶」が残されており、私たちは地層から学びながらそれを守り、後世に残していかなければならない。

◆

持続可能とは何か、なぜ必要なのか
・持続可能とは、将来の世代が必要とするものを残しつつ、今の世代のニーズも満たすこと・持続可能な社会は戦争の原因が今より少ない社会（資源の取り合いなどが減るから）・「持続可能な開発」に明確な回答がなく、長期的な目標となってしまう◆

ジオパークと持続可能・地質遺産を保全し，教育と持続可能な観光であるジオツーリズムに活用する。
・地域にあったやり方で住民，行政，研究者などの関係者が，ともに考え続けているか．また，そのために，これまでのやり方を変える覚悟があるか。

◆

持続可能な観光とは・数だけを求める観光から脱却
・自然・文化・無形遺産を保全しながら観光を行う
・自然環境に悪影響のない観光
・文化の多様性を尊重する（学ぶ観光，ガイドツアー）
・貧困や格差の解消につながる観光→地元にお金が落ちる観光◆

持続可能な観光の例
・タイ Satun UGGp
もともと観光開発されていない地域での、村人を担い手に 1 日 300 人程度の小規模観光業を行っている。

研修会 1 日目

・インドネシア
メインは「自然らしい自然」を味わいたい（保全されている）人が長期滞在で訪れる。ガイドにお金を支払うのは当然と思っており、物価の格差があるため、現地ガイドにとっては数日分の給料となり、若い人がガイドになる。
◆

日本のジオパークはどうすればよいか
・地質遺産を活用したまちおこし、から持続可能な観光を通じた持続可能な開発へと向かう必要がある。
・そのためには？
人類社会全体の持続可能性に向けて何をするか，地域経済を持続可能な形で発展させる
ために何をするか，それぞれの地域でジオパークの戦略をきちんと考える必要がある。
見せたい、守りたい「本物」は何か？それを誰に見せたらお金になるのか？少人数のリピーターからお金を取るにはどうするか？考える必要がある。

2『ジオパークの教育とは？』
伊豆半島ジオパーク推進協議会
鈴木 雄介 専任研究員◆

ジオパークの活用方法
・地域に根ざした資源を守り、活用する持続できる地域の構築を目指す
ジオは「地質」「地形」だけでなく、
「地酒」
「地の
もの」
「地域文化」というものもあり、地域の資源のつながりを可視化することがジオパー
ク活動に必要である。この「地のもの」などを将来に残していくためには何をしたらよいのか考えることも大切である。
・地上にあるものは全部ジオパーク
ジオパークというツールをつかってうまく学校教育とつなげることが大切研修会 1 日目◆

ジオツーリズムに大切なこと
1

地球の活動を知り、深く楽しむ
・地域・地球が抱える課題や長所をきちんと把握して・解決したり伸ばしたりするための知恵をもって・行動・検証できること

2「地域は多様である」という視点を養う
・人の生活の基盤である大地を通じて、世界には様々な多様性があることを知る。
・人類の相互理解、地球環境の保全へとつなげる。
・個々人が、そこにかかわっているのだ、という実感

3◆

持続可能な観光である「持続可能」を考えるために ～担う人づくりが大切～
・地域・地球が抱える課題や長所を把握して行動・検証できること
・「地域学」になってしまわないようほかの地域にも思いをはせる・SDGs のような「課題」も頭の片隅に・教育実践の蓄積、共有、検証
・地域内の人のつながり、地域と世界のつながりを支える＝ネットワークを利用する

3

講演のまとめJGN 教育ワーキング
日比野 剛リーダー（白山手取川ジオパーク研究員）◆

全国研修会の趣旨説明
・ジオパークの活動と ESD の共通性を考えることが主である。
・自分達だけでなく、次の世代も考え、次につなげられるような人材育成が必要。
・持続可能性を考え、次世代へどのようにつなげていくかを意識する必要がある。
・自分の地域で何ができるのかということを考える力や意識がお土産となる。

小休止
いっしょういし菓子舗 右京 「小田原一 升 石」

研修会 1 日目

グループワークA

15：00～「ESD を知ろう」（真鶴・湯河原エリア）
テーマ：ESD の概念、基本的知識
コーディネーター：山本 隆太（JGN 教育ワーキングリーダー）
ゲストスピーカー：大塚 明（NPO 法人
持続可能な開発のための教育推進会議）◆ESD の目標
・全ての人が質の高い教育の恩恵を享受すること・持続可能な開発のために求められる原則、価値観及び行動が、あらゆる教育や学びの場に取り込まれること・環境、経済、社会の面において持続可能な将来が実現できるような価値観と行動の変革をもたらすこと◆育みたい力・持続可能な開発に関する価値観

ジオパークの対象

・体系的な思考力

ジオパークの活動
ジオツーリズム

・代替案の思考力（批判力）

ヒト (歴史・文化)

持続可能な開発

・データや情報の分析能力

エコ(動植物)

教育活動

ジオ(地形・地質）

保全活動

・コミュニケーション能力
・リーダーシップの向上◆学び方・考え方

・「関心の喚起⇒理解の深化⇒参加する態度や問題解決能力の育成」を通じて「具体的な行動」
を促すという一連の流れの中に位置付けること
・単に知識の伝達にとどまらず、体験、体感を重視して、探求や実践を重視する参加型アプ
ローチをとること
・活動の場で学習者の自発的な行動を上手に引き出すこと

研修会 1 日目

B「ESD をジオパークに活用してみよう！」（箱根エリア）

テーマ：ESD の取り組み紹介
コーディネーター：山﨑 由貴子（JGN 教育ワーキングリーダー）
ゲストスピーカー：鈴木 雄介（伊豆半島ジオパーク推進協議会）◆グループワークの目標
ジオパークと ESD の視点から地域の｛モノ｝
や「コト」を見つめ直し、様々なつながりを発見していき、それを通して、ジオパークと ESD双方の理念の下で“持続可能な開発”について摸索した。
ジオ◆グループワーク①「つながり発見ゲーム」「日本」というテーマを基に配付した付箋に日本の特徴（ジオ、エコ、ヒト）を記入し模造紙に貼付け、つながりのある付箋と付箋をスズランテープでつなげて相関図を作成した。

◆グループワーク②「フィールドワーク事前準備」
翌日のフィールドワークの見学場所について「ジオ・エ
コ・ヒト」の視点で気になることや質問したいことについて話し合い、見学場所同士のつながりや関係性について考えてもらった。

エコヒト

研修会 1 日目

C「ESD と関わるジオパーク活動を構築しよう！」（南足柄・小田原エリア）

テーマ：ESD を取り入れたガイドの実践
コーディネーター：日比野 剛（JGN 教育ワーキングリーダー）
ゲストスピーカー：横山 光（洞爺湖有珠山ジオパーク推進協議会）◆C グループの目標
C グループ（南足柄・小田原エリア）では、フィールドワーク時に南足柄市の地蔵堂エリアの地域住民にインタビューし、フィールドワークノートを作成することを目標としている。

◆フィールドワークに向けての事前練習
フィールドワーク当日には訪れない南足柄エリア内のジオサイトについて紹介し、グループ内
で情報の整理をし、それぞれの繋がりを考えた。

研修会 1 日目

講評

16：40～

ESD 活動支援センター
柴尾 智子 センター次長
ESD は地域によってそれぞれの特徴を活かしていくというところが大切である。持続可能な社会とはどのようなものなのかということを考えること自体が ESD であり、難しいところである。
環境や技術などは日々変化しており、ESD について考え続けなければならないが、他の地域と連携をすることで無理難題を解決することができる。
それぞれの地域に戻っても今回の研修で学んだことを活かせたら幸いである。

閉会

17：10～

日本ジオパークネットワーク
事務局長次長 古澤 加奈
持続可能な開発を目指しているのがジオパークであり、今日の話をきっかけに「持続可能な開発」の考えの背景を知ることができたのではないかと思う。参加者には、是非ここで学んだことや身に付けたことを自分の地域に持って帰り、他の方々と共有してもらいたい。

各エリアへ移動

17：20～B 箱根

A 真鶴・湯河原

C 南足柄・小田原

研修会 1 日目

交流会
A

18：00～

真鶴・湯河原エリア

会場：〒259-0314
神奈川県⾜柄下郡湯河原町宮上 614
TEL:0465-62-1830

歓迎のあいさつ
湯河原町⻑

冨田 幸宏

焼亡の舞保存会によるグリーティングセレモニー

研修会 1 日目

B

箱根エリア

会場：

〒250-0311
神奈川県⾜柄下郡箱根町湯本 682
TEL: 0460-83-8500(代表)

歓迎のあいさつ天成園フロント支配人

景品争奪
じゃんけん大会

濱田 博文

研修会 1 日目

C

南足柄・小田原エリア

会場：〒250-0112
神奈川県南⾜柄市和⽥河原 597
TEL:0465-74-0250

歓迎のあいさつ南足柄ジオガイドの会 会⻑ 植田 勇次

南足柄ジオガイドの会による
矢倉岳の誕生の紙芝居

研修会 2 日目

研修会 2 日目
A

フィールドワーク

真鶴・湯河原エリア「ESD を知ろう」

真鶴・湯河原エリアでは、フィールドワークノートを使用しながら「幕山」や「三ツ石海岸」などのジオサイトの他石材屋を巡り、主要産業である小松石を利用した石材業や漁業とのつながりを考えた。
『学習目標』①ESD で望まれる「学び方・教え方」を理解し、自らの今後の機会に活かすことができるようになる。
②ジオパークが対象としている事項を理解し、真鶴エリアのジオサイトについての知識、情報を習得する。
③持続可能な開発の重要性を理解し、自らの今後の機会に伝えることができるようになる。

◆ジオサイト「幕山」見学◆「芦澤石材」見学

フィールドワークノート

研修会 2 日目◆ジオサイト「真鶴半島採石場跡」（番場浦海岸）・「魚付き林と漁礁」見学

真鶴半島採石場跡

魚付き林と漁礁◆拠点施設「真鶴町立遠藤貝類博物館」 昼食◆問合せ
真鶴町真鶴 1175-1
0465-68-2111◆アクセス
JR 東海道本線「真鶴駅」から
伊豆箱根バス約 20 分
終点「ケープ真鶴」下車
真鶴町立遠藤貝類博物館

研修会 2 日目◆昼食「金目鯛の煮つけ弁当」（二藤商店）「鮭汁」＆「箱根ジオ干し」（㈱はまいち）◆まとめ・グループワーク《用意するもの》模造紙・ふせん・マジック《内容》
・「幕山」「石材加工店」「番場浦海岸」の 3 ケ所を巡り、その岩質の違いのまとめ
・将来にわたって真鶴・湯河原で生活するうえでの課題などを考えた

研修会 2 日目

Ｂ

箱根エリア「ESD をジオパークに活用してみよう」
二つの異なる地層の間から流れ出た水が滝となった「玉簾の瀧」や「白石地蔵」などのジオサイトを巡り、箱根エリアを代表する温泉街へと発展した歴史・文化とのつながりを考えた。
フィールドワーク時の注意点
・ガイドは、今回の研修のためにいつもと違う案内方法の実施・説明をほとんどしないようにしているので、質問して情報を聞き出すこと
・各見学場所の中での「ジオ・エコ・ひと」の繋がり、見学場所同士を結び付ける繋がりなど、繋がりを意識しながら、質問すること・気付いた「モノ」や「コト」の単語をメモすること

フィールドワークノート◆ジオサイト「玉簾の瀧」見学◆問合せ
箱根町湯本 682
0460-83-8511◆アクセス
箱根登山鉄道箱根湯本駅より徒歩 15 分天成園内

◆ジオサイト「白石地蔵」見学

研修会 2 日目◆横穴式源泉跡 見学◆熊野神社 見学

◆ジオサイト「福住旅館外壁」 見学

研修会 2 日目◆湯本見番 見学

◆拠点施設 「箱根町立郷土資料館」 見学

◆問合せ

◆アクセス

箱根町湯本 266

箱根登山鉄道箱根湯本駅より

0460-85-7601

徒歩 5 分

◆拠点施設「神奈川県立生命の星・地球博物館」小田原市入生田 499◆問合せ
小田原市入生田 499
0465-21-1515◆アクセス
箱根登山鉄道「入生田駅」から徒歩 5 分

研修会 2 日目◆昼食
生命の星・地球博物館内 3 階レストラン・フォーレ

アジフライ定食◆まとめ・グループワーク《内容》
・フィールドワークでメモした単語を話し合いながら付箋に書き出し、「ジオ・エコ・ヒト」
毎に分類し、それぞれの関係性を考えた・湯本地区がどのようにしていけば“持続可能”になるのかを考察したグループごとに発表

研修会 2 日目

C

南足柄・小田原エリア「ESD と関わるジオパーク活動を構築しよう！」

矢倉沢地区や箱根火山から噴出した溶岩で石垣が積まれた「小田原城」などのジオサイトを巡り、箱根火山と歴史・人の暮らしとのつながりを考え、自分たちでフィールドワークノートを作成した。
フィールドワークの目標
・ESD を取り入れたガイドの作成を目指し、南足柄市の矢倉沢地区の住民へのインタビューを通してフィールドワークノートを作成する。
・地元のニーズに合ったジオパーク活動の構築をする。
◆見晴台 見学◆矢倉沢地区 情報収集（インタビュー）

自作のフィールドワークノート

研修会 2 日目◆矢倉沢裏関所 見学◆矢倉沢公民館 昼食「あしがら路オにぎり」 加藤商店

研修会 2 日目◆まとめ・グループワーク《内容》
・フィールドワーク時にインタビューで得た情報を基にグループごとにテーマを決め、ESDを意識したフィールドワークノートの作成をし、発表
・矢倉沢地区のニーズに合わせたフィールドワークノートを作成◆ジオサイト「小田原城」

見学

◆問合せ
小田原城天守閣:
小田原市城内 6-1
0465-23-1373◆アクセス
小田原駅から徒歩 10 分

第 11 回日本ジオパークネットワーク全国研修会【真鶴・湯河原エリア】
アンケート結果
1 日目
1 講演について（1）ＥＳＤについて
理解できましたか？
（2）講演についていかがでしたか？

（3）ご意見等ありましたら、記入願います。

理解できた

やや理解できた

6

10

1

満足

やや満足

どちらともいえない962

どちらともいえない あまり理解できなかった 理解できなかった

やや不満足

不満足

・ESD に関して、まったく知識がなかったため、とても勉強になりました。特に学校等での具体例があったので、分かり易かったです。
・ESD には答えがないので（答えのない課題を考えていくことが大事なので）、「理解できた」と塗りつぶしたら、理解できているかどうか疑問。
・ESD について理解するには、何度も講演などを通して見聞していかないと身につきにくいのではと思いました。今まで、知らなかったので。
・ＥＳＤは、聞いたことがある程度でしたが今回の研修で、イメージできるようになりました。個をつなぎストーリー性を持たしたジオパークならではの活動を活かせるよ
うしていきたいと思います。
・ジオパークの担当となってから初めて臨んだ研修会だったので、ジオパークの歴史等が勉強できて良かった。

2 グループワークについて（1）満足度は、いかがですか？
（2）ＥＳＤについて理解しやすい内容でしたか？

（3）印象に残ったことがあれば、記入願います。

（4）改善点等ございましたら、 記入願います。

満足

やや満足

どちらともいえない

やや不満足

不満足

2

7

5

2

1

あまり理解できなかった

理解できなかった

理解しやすかった やや理解しやすかった どちらともいえない

5

9

3

・自尊感情を高めようとすることは必ずしも良いとは限らないです。「多様な考えを持
つ人々との協働」という目的に反しますし、自尊感情がないことで生まれる良さというのもあるかと思います。例えば，人の指示を素直に聞くことです。こういう人がいるからこそ、日本社会が回っているのだと考えます。
・講演・グループワークを通して，ESD は解がない答えをみんなで考えて解決に向けて動いていくということが印象に残りました。
・学校教育における OED の実践例
・ＥＳＤやＳＤＧｓ を学校教育の中にも取り入れていきたいと思えたこと。天城中学校での取り組みを参考にできる範囲で推進したい。
・はじめての研修会参加であったが、ジオパークの教育は地学教育・防災教育ではな
く、ジオ、エコ、ヒトのタテの流れを関連付けたストーリーを語ることであることがよくわかった。理科教育というより地域を題材にした総合学習に近い。
・ジオパークの特徴を活かしたＥＳＤを実践するためには、ただ地学、地域学等を学ぶのではなく、さまざまな教科をつなぎ総合的に物事を考える経験をさせることや、持続可能な地域づくりに関わる課題を見つけ、自分たちで考え・行動することを促すプ
ログラムづくりが必要と感じた。
・ESD の考え方をあまりよく知らなかったので、事例を交えながらの解説は大変参考になりました。

・具体事例がもう少し多いと良かったと思いました。
・もう少しグループの人数を増やして、多くの人の意見を聞きたかった。また、席替えなどがあると思って同じ地域のジオパークの人と机に座っていたため、他のジオパー
クの人の意見を聞くことができなかった。
・自尊感情の向上ではなく知的好奇心の向上を目指した取組みであれば賛同できます。
・H２１年度の中学三年生と，総合学習を行った H２６年度の中学三年生とで，自尊感情を比較し、総合学習の有用性を統計学的に評価していましたが、そのやり方は正し
くないです。対象集団が変われば、性格も変わるためです。
・時間をもう少しとってほしかったです。
・違う班で参加された方々との交流ができなかった点が残念。
・ややディスカッションの時間が短かったようにも思う。初学者向けのコースなので、丁寧に解説していただけるのは本当にありがたかったが、他の地域の抱える課題や、解決に向けた活動等をもう少し共有できる時間があってもよかったかもしれない。
・グループワークの時間が短かったと感じた。人数も横並び 3 人と少なさとやりづらさを感じた。

2 日目
1 フィールドワークについて（1）満足度は、いかがですか？

（2）印象に残った場所等あれば、記入願います（3）改善点等ございましたら、 記入願います。

満足

やや満足

どちらともいえない

やや不満足

10

5

1

1

不満足

・幕山
・石材の加工場や加工した際に出る石の粉を使った魚の料理など印象に残りました。
・箱根ジオの人たちの熱意が伝わってきて、その点においてはとても良かったです。
・箱根ジオ干し、本当に美味しかった。また、食べに行きたい。
・小松石の利用のされ方が個人的に好き。
・魚付き林と番場浦海岸 ジオと生態系（エコ）が、ジオストーリーとして活用でき良いと思います・番場浦海岸（採石場跡、魚付き林）
・真鶴半島採石場跡
・真鶴半島の自然・ガイドの方の話が上手かった。話の入り方、つかみなど。
・真鶴町立遠藤貝類博物館、三ツ石海岸、雪景色（雪に感謝）
・ジオガイドさんの説明がジオ、エコ、ヒトがきちんと関連しており、非常にわかりやすかった。見習いたいと思った
・「真鶴半島採石場跡（番場浦海岸）」場所としても面白かったですが、ガイドさんのお話もあって、より興味深い場所のように感じました。

・ESD ともう少し関連づけられたら良かったと思います。石材店などもまわったので、地域住民が未来をどのように考えているか、など
・学術知見に基づいた保全がなされているか懐疑的で、そのことはジオパーク活動にとり致命的です。
・例えば、魚つき林のクロマツ保全、あれは本当に魚の生息に役立っているのでしょうか。
クロマツは松脂が含まれているため、分解者に利用されづらく、未分解のまま海底に沈んでいる可能性が高いです。したがって、魚の生息に寄与していると言えません。
また、松枯れ防除剤をマツ樹冠でスプリンクラー散布していましたが、生物多様性への影響を評価しているのでしょうか。疑問を隠せません。
・荒いネットにいれたクロマツないしスダジイの葉や枝を海底に沈め、その周辺生物を観察する必要があります。
・海岸部では、拡声器が必要かと思います。（石材工場では使用していましたが、ボリュームが小さく聞こえませんでした）
・時間がない中、お疲れ様でした。ガイドさん（大塚さん）ありがとうござました。ガ
イドの参考にさせていただきます。
・真鶴半島採石場跡は良かったです。
・採石場跡は、ジオサイトであり、歴史・文化的価値を有するサイトでもあり、そして
現在は環境教育の場となっているという話は、当ジオパーク構想のジオサイトを考える上で、参考にしたい考え方だった。
石材店の社長さんや、ジオ干しの加工会社の社長さんが、しっかり語れるのはすばら
しい。

2 まとめについて（1）満足度は、いかがですか？

（2）時間については、いかがでしたか？

満足

やや満足

どちらともいえない

やや不満足

3

8

4

2

長い

やや長い

ちょうど良い

やや短い

短い

11

4

1

1

（3）改善点等ございましたら、記入願います。

不満足

・温暖化については懐疑的
・各個人、グループによって感じ方や得たものが違うので、一言づつでも良いので発表の時間が必要だと思います・ＥＳＤ・・・自分も勉強不足。他の方（ジオパークにあまり関わっていない先生など）には、わかりにくいかもしれません。
・ＥＳＤの知識が浅い人向けのまとめで分かりやすかったと思います。

全体について（1）満足度は、いかがですか？
（2）本研修で学んだことを
自身の地域で活かせそうですか？

満足

やや満足

9

7

活かせる

やや活かせそう

どちらともいえない3

95

どちらともいえない

やや不満足

不満足

1
活かせないかも

活かせない・ジオガイドを中心にＳＤについてもっと考える場をもつ。ＳＤＧｓを活用してワークショップを行う
・学習発表会など自分たちのジオパークでも行っているので、教育を通して子どもたちに湯沢の良さを伝えていきたいと思います。
・正直なところ、難しい考えや基本理念はどうでもよくて、ジオパーク活動を通し、物事に対する興味（知的好奇心）を多くの人に育んでもらえたら、それで満足です。ジオパーク活動で育んだ知的好奇心が持続的な発展に寄与していくのだと思います。
・学校現場での実践を考えた場合、教員はなかなか多忙であり、すんなりと受け入れてくれるのか疑問が残る。
・地方都市は人口減であること・各部署ともに負担増・予算減であるため，つながりを持って事業を行うことは必要ですので，ESD の視点を持って既存の事業を見て，考えたいと思います。
・どう取り入れられるか個人的に考えている段階。その後、場を設けて協議したい。
・小学校 5 年 6 年の理科の単元にたいする、野外観察で活用したい。
・まずは、学校の「総合的な学習の時間」の中に取り入れたい。
・学校関係者の理解と連携が重要と感じました。そこから少しずつでも進めていければと思います。
（3）本研修会を受講して自身の地域にどのようにして ESD を取り入れ ・ＥＳＤの考えがまだ地域に根付いていないので、周知するところから始めたいです。
・当ジオパーク内においても教育現場は多忙で、新しいものを一から取り入れる余裕はていきたいですか？
ないかもしれない。現在ある取り組みや、つながりを活用しながら、浸透させていく必要がある。目的や対象、期待される効果を明確にした上で、キーパーソン探しから始めたい。
・現在取り組んでいる子どもの交流事業等でも、ＥＳＤとしては足りていない要素があると感じたので、今後のプログラム作成においては今回の研修で学んだことを活かしていきたい。
・持続可能な社会の担い手をはぐくむ教育である ESD については、現在本市の小中学校で総合的な学習の時間の一環として取り組んでいる「丹後学」（地域理解を通した
自己の生き方・あり方を考える学習）における大切な視点の一つとして確認していきたいと思った。
・これまで実施していた内容を振り返り、今後の学習活動では、地域を知ることから、地域や自分の未来を考えるきっかけにつながる学習を考えていきたい。

（4）本研修会を通してご意見等 あり
ましたら、ご記入願います。

・二日間大変お世話になりました。ありがとうございました。
・ESD の講習に関して、理解度でグループを分けていただき、研修に初めて参加する
私でもある程度理解することができました。また、箱根に行くのは初めてであり、フィールドワークなどを通して、箱根の良さを知ることができました。
・保全生態学専攻の人を雇ったらいかがでしょうか。保全に対しての方針が大きく変わると思います。
・箱根ジオパーク（景観およびそこにすむ生物や人）とても好きです。本当にお世話になりました。また行きたい！
・グループワークの時間が２日間とも短く、意見交換レベルで終わったと思います。意見を出し合い共通の方向性を出す研修の方が得るものがあると思います。
・ＥＳＤとは何かを学ぶ研修と、学校現場等でどう活用していくか（ジオ協ができること）を検討していく必要があると思います。
・お互い気を遣う・沈黙の間が気まずいので，個室の方が休まりやすいと思います（相部屋の方が話が盛り上がれば，つながりができるメリットがありますし，箱根なので，ビジネスホテルはないと思います・・・）。
・夜の交流会が、わかれてしまったので、いろいろな方と交流できなかった。昨年度のように全員で交流会ができるといい。
・ESD について、はじめて触れることが出来ました。ありがとうございました。他地域の実践例など学ぶ機会があれば、受講したいと思います。
・お風呂はいいですよね。今回は、雪がある意味ラッキーでした。見事な雪景色！海は、寒かった～。
・「焼失の舞」を見れて良かった。
・2 日目の昼食は、熱々でとてもおいしかったです。金目鯛もジオ干しも最高でした。
準備から運営などいろいろありがとうございました。有意義で楽しい 2 日間でした。
・サバのジオ干しが非常に美味で、できればお土産に買っていきたかったです。
・主催の皆様のおかげで、よい勉強・経験になりました。ありがとうございました。
・懇親会、昼食とも食事が大変おいしかったです。
・全体を通して食事がおいしかったです。
・交流会の夕食や「焼亡の舞」に地域の特色が表れていて良いと思った。

第 11 回日本ジオパークネットワーク全国研修会【箱根エリア】
アンケート結果
1 日目
1 講演について理解できた

やや理解できた どちらともいえない あまり理解できなかった 理解できなかった（１）ＥＳＤについて理解できましたか？

（２）講演についていかがでしたか？

7

9

1

満足

やや満足

どちらともいえない

8

6

3

やや不満足

不満足

・鈴木さんがご講演時、「パワーポイントのデータを後日共有します」とおっしゃっていたかと思います。データを共有いただくのは可能でしょうか。
・産総研渡辺氏の講演で、持続可能性の分かりやすい定義と、持続可能性のある体的取組が紹介されていて、持続可能性の具体的な意味が理解できた。

具・文部科学省のジオパーク担当の鈴木氏のご講演で、教育現場と連携して取り組むことの重要性を説いていました。当苗場山麓では、発足当時から教育現場と共に取り組んでいます。もっと全国的な取組になるように各都道府県教育委員会に啓発してもらいたいと思います。
（３）ご意見等ありましたら、記入願います。

・ESD 活動支援センター紫尾次長のアドバイスの話が良かった。・渡辺さんの「ジオパークは、単に、地質遺産をジオストーリー地域振興に使う枠組みではない」、「自然環境へのインパクトや資源の有効利用を考えるためには、地球システムの理解が必要である」、「入込客数を求めるのではなく、学ぶことの価値がわかって、お金を払ってくれるお客さんに来てもらう観光がジオツーリズムである」と「できるだけ課題の根本に立ち帰えること、部分最適だけを目指さないで、全体を良くしていく方向性が大切である」がメッセージが印象的であった。・鈴木さんが別々のものをジオパークというツールで繋げることを伊豆半島ジオパークの例で説明されたのは良かった。・鈴木さんのプレゼンの資料は送信されると言われていましたが、未だ受信していません。私のメールアドレスに送信していただければ幸いです。
・今回の研修テーマに教育が絡んでいることもあり、初めて研修会に参加をさせていただきました。普段はジオパークの業務との携わりはあまりありませんが、貴重な経験が出来ました・これまでのＥＳＤ研修では、何をどうしたらＥＳＤになるのか良くわからなかった。そういったところを教えていただけた。

2 グループワークについて（1）満足度は、いかがですか？
（2）ＥＳＤについて理解しやすい内容でしたか？

満足
3

やや満足
10

どちらともいえない

やや不満足

不満足

4

理解しやすかった やや理解しやすかった どちらともいえない あまり理解できなかった 理解できなかった

4

8

5

・湯屋見番で、他所から箱根に落ち着いた方のお話しが、地元の方とは違った目線で箱根を語っていたという意味で面白かった。
・テーマに沿って出てきたキーワードのつながりを見える化するワークショップを体験し、おもしろかったが、その場ではなく腑に落ちないものがありました。全体のまとめ・振り返りの段階で、「そのつながり一部が欠ける事により、その先につながっているものも失われる可能性があることが見えたワークだったのではないか」といったニュアンスのことをおっしゃっていて、そこでやっとなんとなく理解できたような気がします。

（3）印象に残ったことがあれば、 記入願います。

・つながり発見ゲームにより、ジオ・エコ・ひとのつながりが可視化できた。毎回、ワークショップで目から鱗が落ちる発表があり感動しています。磐梯山麓ジオパー
クからお越しの W 氏のようなガイドになりたいと思いました。企画力、まとめ力、表現力、最高でした。ESD については、各ジオパークでストーリーをつくらなければならないと実感した。
・体験プログラムで時間的制約はやむを得ないと思うが，つながりが飛躍で補完されかねない不安を覚えた。実践する際は十分な時間をかけるべきと思われた。
・鈴木さんの伊東市内小学校の出前授業を例に学校教育の説明はわかりやす かった。スズランテープの活用は、面白かった。
・時間がなくあまりきれいにまとめることが出来ませんでした。
・つながりづくりを考えるワークショップを改めて体験し、楽しかった反面、なかなか繋がらず難しさを感じた。
・参加者の名札が、ネックストラップのみ配布して各自名刺入れるやり方が円滑運営の参考となった。

（4）改善点等ございましたら、記入願います。

・運営に関して、多数の団体（文科省や esd 活動支援センター・ガイド団体・他ジ
オパーク推進協議会など）と協働で推進し、多様で貴重な意見を聞けたことが印象に残った。
・グループで話し合う時間が短く、充分な議論を行えない感が否めなかった。
・要素の抽出を，つながりを見出す場面でも継続するべきと感じた。
・鈴木さんの説明と繋がり発見ゲームの手順説明に時間が割かれたので、私たちが持続可能な開発について模索するには、もう少し時間が必要です。
・ちょうど良い人数だったと思います。
・他のエリアとの交流がなく、全体会での顔見せだけだったのが残念。宿泊は他の地域との方と同部屋で楽しく交流が出来た。
・ＥＳＤを学校で行なうときに、つながりが大事だということはわかったが、ジオパーク活動ではすべての対象者につながりが大事だと思っている。特にＥＳＤならではの重要事項なども教えて欲しかった。

2 日目
1 フィールドワークについて（１）満足度は、いかがですか？

満足

やや満足

7

9

どちらともいえない

やや不満足

不満足

1

・現地や郷土資料館の見学で、箱根が発展した経緯を学ぶことができ、非常に興味深
い内容で面白かった。
・最後の資料館をご案内いただいた学芸員さんが、ご案内することが嬉しそうだったのがとても印象的でした。その地域のことを知ってもらうことが大好きな人に案内してもらえるのが一番ですね。地元の魅力を再発見できるきっかけに、ジオパークの活動が貢献できればいいなと思いました。
・湯本見番で、芸妓さんによる案内が印象的だった。
・何といっても湯本見番、温泉街の芸妓の変遷のお話は興味が持てた。郷土資料館で無料配付していた、歴史の豆知識は、一枚一サイトの説明としてよくできていると思います。
・旧旭橋：当時、橋を渡って温泉街へ行くというのが、別世界へ行くという感覚だっ（2）印象に残った場所等あれば、たのではないかと想像しました。郷土資料館：わかりやすい展示でした。県立博物
記入願います館：規模が大きく、うらやましい。
・芸者さんが稽古をする見番が印象的でした。
・温泉と人のつながり、箱根見番での芸者さんのお話。
・ガイドをされた方が、質問したことには何でも答えてくれていた。素晴らしいスー
パーガイドだと感じた。見所が結構あり、観光や溫泉に来ただけではもったいないと感じた。グループで散策したことは面白い。
・資料館における箱根温泉の歴史が良かった。
・ルール設定が大変印象に残った。情報を集めるためのフィールドワークであるが、ガイドからは話せず、情報を聞き出すためには質問しなければならないという設定は面白く、印象に残るとともに参考になった。
・芸者さんの現状についてのお話を直接聞くことができたことがよかった。
・芸者さんのところ。生の声を聴けたのはすごく良かった。
・今回はＥＳＤの実践編ということで、フィールドワークおけるガイドさんは基本的に参加者からの質問に答えるのみ、という設定で実施されましたが、そこは普段通りのガイドを行っていただいて、その話の中から参加者がＥＳＤ・つながりを導き出すというスタイルでも良かったのかな？と思います。
・横穴式源泉跡については、現在トンネルのようになっていますが、はじめのころはどうであったのかもっと確かなところを聞きたかった。ガイドさんの説明について
は、概ね理解できましたが、ジオの要素については、補足の図や写真などがあると、もっとよかったかもしれません。
（3）改善点等ございましたら、 記入
・凝灰角礫岩が白化している理由は，ていねいに説明してほしかった。
願います。
・いろんなお話を聞けたので良かったが、「参加者がガイドさんに質問して情報を得る」と説明があったのに、私が参加したグループはそのような感じではなかった。
・コースルートについては、最初に郷土資料館を訪れ、箱根湯本の歴史を学んでから、フィールドに出るとガイドさんの断片的な説明が理解しやすかったと思います。ガイドさんはマイクを使用し、そしてメンバー全員が揃ってから質問と説明を開始されたらもっと良かったと思います。
・当時のことを説明する際は、古い写真等をファイルにして見せていただけると良いと思います。（旧旭橋、駐車場整備前の横穴、お祭りの熊野神社など）・一方的な説明で終わってしまった場所もあり残念であった。

2 まとめについて（１）満足度は、いかがですか？

満足

やや満足

どちらともいえない

やや不満足

5

8

2

2

不満足

長い

やや長い

ちょうど良い

やや短い

短い

7

9

1

（2）時間については、いかがでしたか？

（3）改善点等ございましたら、記入願います。

・さっかくなので、最後の会場だった博物館をゆっくりまわれなかったのが、残念でした。でも次回の楽しみにはなりました。
・グループワークのまとめで、ESD のジオパークへの活用法が示されると思っていたが、あいまいで着地点がよく見えなかった。
・遠方の参加者に気をつかっていただきありがとうございました。
・グループで何を考えれば良いかいまいちわからなくて、なかなかまとまらなかった。
・フイールドワーク後の討論は、共通理解の基礎ができているので、実り大きいものがあった。
・時間配分の検討が必要と思います。
・付箋をつなぐため、紐を使う利点は何だったのか？ 紐やテープを切る手間もかかるし、貼り付けたテープが長いとどれがつながっているかわかりにくい。
・時間が無かった。多くの情報があり、まとめることは難しかった。
・結果・目標について特段の方向性が無い分、満足感が不足したかもしれない。

全体について（1）満足度は、いかがですか？

満足
5（2）本研修で学んだことを
自身の地域で活かせそうですか？

活かせる
6

やや満足

どちらともいえない

やや不満足

不満足

12
やや活かせそう どちらともいえない 活かせないかも
10

1

活かせない

・ユネスコスクールになっている市内の小中学校で、ESD の一環として、ジオパー
ク活動に興味を持ってくれる学校の掘り起こしをまずはしてみたい。
・ジオストーリーに課題が多く、現在、ストーリーを作り直したいと思っている。その作業に今回の研修で行ったような手法は有効なので、取り組んでみたいと思う。
・ジオパークに関わり始めて、まだ実際に教育活ｓ道の現場を見れていないので、色イオｒと事業を見ていく中で、ＥＳＤの勧化に立ち戻って考えられるようにしたいと思います。
・市内のジオサイトを、研修で行った方法を用いてつながりを見つけるようなワークをしてみる。
・豊後大野は生物の保全にも積極的なので、生物と ESD をつなげた取組を模索していきたい。
・何といっても時代を担う児童生徒に対する啓発と共に作り上げる実践の積み重ねが必要です。
・ＥＳＤ＝グループワークのような印象があった。地域のユネスコスクール認定校とも相談して取り組み方を検討したい。
・ジオパーク遠足等で取り入れていきたい。
・筑波山地域ジオパークにとって初めての地元中学校 2 年生約 100 名対象にジオパーク現地学習が 2 月 23 日に予定されていますので、ESD を取り入れていきたいと考えています。私は、地球科学専門委員と一緒にジオガイドとして参加します。
学習の目的を踏まえて、中学生に「ジオ・エコ・ひと」という見方で地域を眺める
ことを学習させ、そして地域の過去・現在を知り、そして未来を考えることにつなげたい。同時に、自然と文化とジオの恵みを守っていくことの大切さを中学生に伝
えていきます。
（3）本研修会を受講して自身の地域に今後のジオパーク現地学習会の振り返りを積み重ねて、ESD の質の向上を図っていどのようにして ESD を取り入れてきます。
いきたいですか？
・ジオ事務局としては推進したいが、当地域ではジオパーク活動を始めたばかりであり、市民や学校など受け手の意識がまだまだだと思う。今後の活動の中では、事務局側として常に意識して対応したいと思う。
・本町では教育課程の特例を受けて「新地球学」という教科を小学生から高校生まで学んでいます。その中では地元の自然や環境・防災などを学んでおり、ジオパークについても学んでいます。興味や関心からスタートしてどのようにしたら保全できるかなどを学び、高校生になると今まで身につけたものをどのような形で社会に提案できるか考案したりしています。今後もＥＳＤの観点を取り入れ一貫教育を継続してまいります。
・学校現場の先生方に総合的な学習（ふるさと学習）などで大地と人のつながりを意識した取組みを行ってもらえるよう、働きかけていく。
・自身の地域はエリアが広くて、箱根のようにコンパクトになってないので、歩いて巡るのが難しく、そうした場合にどのように応用するか検討が必要です。
・学んだ ESD について、まず理解していただくための講座などを実施し、ESD に携わる団体などを増やしていきたい。
・いきなり学校に入り込んで ESD を推進していく段階ではないと感じている。ジオ
パーク関係者でまずは今回の内容などを共有して、少しずつ学校関係者も巻き込んでいって、ジオパーク×ESD という図式を完成させていきたい。
・市内の全小学校・中学校で同じ内容のジオ学習ができるようにカリキュラムを組みたい。小学校で校区内のジオサイトを学び、中学校では市内に広げるなど、ジオパークを通して、旧町単位の考え方から、西予市全体（その後日本や世界）の問題に目を向けることができる担い手づくりをしたい。

（4）本研修会を通してご意見等ありましたら、ご記入願います。

・箱根ＧＰは魅力的な場所が多く、もっとじっくり見に来たい！とも持った。今回はあくまで研修なので短時間の見学となったことは仕方ないが、数日行程になってでも、箱根ＧＰをまるごと楽しめるツアーがあれば参加してみたい。
・ＥＳＤに関しては、前から続く流を知っている方々にとっては、とてもしっくりきていたようですが、初めてのものにとっては、多少モヤモヤも残りました。みなさんもそこからスタートしたと思うので、これから経験を通して、もっと理解を深めていければと思います。天成園さんの食と温泉と満足でした。
・参加人数が 100 人程度とちょうどよく、他ジオパークの多くの方々と深く交流することができた。
・今回の研修会で学んだ考え方や方法をおおいた豊後大野ジオパークでも実践していきたい。
・博物館を垣間見て、神奈川県内には、恐竜をはじめ、多くのお宝があることを知りました。
・案内人のジオに対する理解が気になった。博物館の研究員がおられるのに…案内人と研究員の距離があるのではと感じられました。
・旅館がとても良かったです。もう少し現地をゆっくり見学したかったと思いました。
・天成園の滝 ジオの解説があって初めて滝の意味が分かり良かった。宿の滝の見方が変わりました.
湯本は、日頃、車で通過してしまう場所です。源泉 地蔵 見番 などを見学する
ことにより、大地と深く関わる暮らしが見えてきました。
短い時間日程の中に、フィールドワークを組み込んでもらって良かった。室内だけの研修会では、訪れたジオパークを知らないで終わってしまうことが多い。
・交流会を分けて開催し少人数だったので、交流を深めることができた。全国大会の数百名規模は盛り上がるが、個々の交流が深まらないように感じている。
・今回の研修会で学んだ内容が大変役立ちます！ありがとうございました。
・久しぶりの温泉で、癒されました。黒たまごも食べられて良かったです。生命の星・地球博物館には、いつか行ってみたいと思っていた施設であり、今回の機会に感謝いたします。
・３日目のオプショナル研修に参加させていただきましたが、帰りの時間の都合上最後まで参加できませんでした。また、途中で帰ることとなった際にご丁寧に小田原駅まで送迎していただき本当にありがとうございました。機会があればまた参加させていただきます。ありがとうございました。
・天気に恵まれ、運営のみなさんに親切にしていただき、ありがとうございました。
・ホテルは高級で大変良かった。他地域の方と同部屋であったため多くの意見交換が出来よかった。荷物の持ち歩きが不便であった。
・現在、ビジターセンターを計画中で、生命の星・地球博物館の展示が参考になりました。
・講義、他団体からの事例紹介、ワークショップ、フィールドワーク、まとめと、
様々な角度から ESD を考えることができ有意義な時間でした。運営してくださった皆さんありがとうございました。
・ジオパークの研修会で体験したことのない、宿泊地。さすが箱根。フィールドは寒かったが、火山でできた街を体感できてよかった。県立生命の星・地球博物館のブックコーナーの展示は西予の拠点施設で真似したい。

第 11 回日本ジオパークネットワーク全国研修会【南足柄・小田原エリア】
アンケート結果
1 日目
1 講演について（1）ＥＳＤについて
理解できましたか？
（2）講演についていかがでしたか？

（3）ご意見等ありましたら、記入願います。

理解できた

やや理解できた

7

7

どちらともいえない あまり理解できなかった 理解できなかった

2

満足

やや満足

どちらともいえない

8

6

2

やや不満足

不満足

・「持続可能な開発のための教育」についての具体的な実践例をもっと聞きたかった。
・文科省から各県及び学校への働きかけを今後ともお願いしたい。
・最初の渡辺さんの講演でジオパークの歩みについて解説があったので、ESD のことがとてもよく理解できました。
・機器の不具合によるものかと思いますが、スライドの画質が荒く見えづらいのが残念でした。
・理想論ですが、講演の段階から各自のＥＳＤの理解度に応じてグループ分けできれば、もっと有意義なのかな、と思いました。全体的に見て、初めての方 ⇒ 難しい
ある程度のレベルの方 ⇒ もの足りないと感じるかもしれません。※とはいえ、事前に各自のレベルを把握するのは・・・難しいですよね。
・ＥＳＤは、とっつきにくい言葉なので、是非、日本語にしてつかってほしい。ガイド活動や教育活動のなかで具体的にどんな具体例があるか知りたかった。
・産総研渡辺さんも伊豆半島鈴木さんも講演の内容は似ていたと感じました。ＳＤＧｓを意識した取り組みやＥＳＤの活動を進めていくための一歩目は，地域を「知る」ことから始める
べきだという“分かっていたようで分かっていなかったこと”を整理することが出来たのは大きな収穫です。
・ 一回の講演で理解するのは難しいと思います。昨年 5 月の研修会でも話を聞いていたので、「やや理解できた」としました。
・持続可能な開発のための教育という文言の中の，「開発」を別な言葉で言い表す努力をしてほしい。
・最初に，ＥＳＤの表記の問題について説明していただいたのがすごくよかったです。
・（場所が限られているため、仕方がないかとも思いますが、）座席に少し余裕があると良かったと思いました（３人席の真ん中の使用もわかりますが、あとから来た人が恐縮しながら入っていく場面が多かったので。）。全国からの人々が参加のため、手荷物だけですごい量でした。グループワークの移動もバタバタと荷物移動に時間がかかった部分もあったため、空間に余裕があると助かるなと思いました。グループワーク後のまとめの際は、座席の後ろの方はマイクが遠く聞こえない場面もあり、周辺のスタッフさんの気づいていないようでしたので、残念でした。
・会場が縦に広く正面のスクリーンまで距離があり、かつ、満席で余裕がなく、スクリーンに映写された小さな文字が見づらかったです。（大盛況ということで、嬉しい悲鳴ですね）
講演者に会場規模を事前にお知らせし、それに見合ったフォントサイズで発表資料をご用意いただけたらと思います。SDGs の正式なレクチャーを初めて聞いたので、良い学びの機会となりました。鈴木さんのお話がわかりやすくて聞きやすかったです。

2 グループワークについて（1）満足度は、いかがですか？
（2）ＥＳＤについて理解しやすい内容でしたか？

（3）印象に残ったことがあれば、記入願います。

満足

やや満足

どちらともいえない

3

4

9

やや不満足

不満足

理解しやすかった やや理解しやすかった どちらともいえない あまり理解できなかった 理解できなかった
5

2

8

1

・知らない土地のストーリーを考えることが難しかったが良い経験ができたと思う。夜のガイ
ドさんの紙芝居が素晴らしかった。
・グループワークでのプリゼンターの方のお話は具体的なお話がたくさん含まれていて多いに参考になった。
・ 一度も訪れたことの無い地区（ジオサイト）について、歴史背景を想像しながらのグルー
プワークは新鮮だった。
・予定より時間が押していたということでしたが、グループワークの時間が短かったです。課題も難しめに設定されていたそうですが、ESD 初心者の私にとっては、グループワーク・2
日目のフィールドワークの研修内容の意図が不明確に感じられました。
・グループワークで何をしたらよいのか理解できるのに時間がかかってしまった。
・全国研修会ではだいたい大会議室を使用してグループワークがおこなわれているようですが、今回パーティションを入れてもらえたのでとても議論がしやすかったです。事務局の配慮が良かったと思います。
・一寸木さんと横山さんのお話は非常に聞きやすかったです。特に、横山さんの「Ｅ ＥＳＤ」になっていませんかという問は考えさせられました。
・「いままでの環境教育と同じ」という意見があり、同感だった。
・北翔大学横山先生の「ＥＳＤに取り組む必要性→ＥＥＳＤになってしまっていないか」という問題提起は考えさせられました。また，グループワーク全体を通して，ジオパークを活用
したＥＳＤは，地形地質以外に防災・環境・キャリア・歴史・文化等で活用することが容易であり，教科横断的に考えていかなければならないと感じました。
・最初に，ＥＳＤの表記の問題について説明していただいたのがすごくよかったです。
・グループワークではあまり ESD に直接かかわりのある話ではありませんでしたが、一寸木さんや横山先生の講演は実践的な話にまで踏み込み、なおかつ課題を自分の地域に持ち帰りやすいような講演だったため、自身の GP の改善すべき点が明確になりました。また、「持続可能な開発のための教育」の開発について、説明があったことが、より理解を深めるきっかけとなり良かったです。
・横山先生の壮瞥中学校の事例、教員の実態など、参考になりました。グループワークは、最初の説明のみでは何をどう進めたらよいのか戸惑いましたが、一寸木さんから補足説明をいただき、お題が大変興味深いものと理解できた後はグループディスカッションも盛り上がりました。よいテーマでした。

（4）改善点等ございましたら、記入願います。

・時間的な制約もあるので、何とも言えないのですが、できれば、何人かのプレゼンターにお話をしていただければ、もっと理解が深まると感じた。
・ガイドさんの人数が少なかったので、班毎に 1 名いらっしゃっていただけたらと感じました。
・グループワークの時間が足りなく、締まりに欠ける印象を受けました。いっそのことグルー
プワークの時間を削って聴講に絞るか、グループワークをするのであれば２日目に訪れる場
所をとりあげた方が理解が深まるかと思いました。
・グループワークの時間が、短かったように思います。講演会 ⇒ グループワーク ⇒ まとめ を
同じ会場でやったので、会場転換の効率がよくないと感じました。
・グループワークでは参加者がまだ見たこともない地域について協議する場だったのでなかな
かイメージがつかなかったです。主催者側としては先入観を持たずに考えてほしいという考
えや 2 日目の練習も兼ねてという考えががあったのでしょうが、今回のグループワークの内容にはあってなかったかと思いました。事前に自分たちで見て観たり、ガイドさんに案内していただければもっと意見が出ていたかと思います。
・時間の制約がある中で満足度の高いグループワークを進めるのであれば，過程や着地点をきちんと示した上で進める必要があると思いました。教育の分科会のＧＷは毎回混乱する参加者が見られると感じるので，事前説明を丁寧にやっていただければと思います。
・この頃のグループワークが，ワンパターンで，いつも同じような話し合いになってしまっています。
やり方については，もっと検討していただけると参加した意義が一つ増える。課題は明確なので，対象をしっかりと出して，情報を提供していただき，次の日に現地に行って体験することを通して，もう一つ加えることができるアイディアを出し合うとか，その土地の強みを確認する時間にすることができるのではないでしょうか。ワンパターンの研修会を改善していただけると嬉しいです。懇親会は，もう少し時間があると食事をする時間が確保できた。
電車での移動もよかったです。
・初日のグループワークは、特に ESD に直接関わりのある内容ではなかったと思いますが、アイスブレイクという意味では良かったです。また、翌日行く場所とは違う場所のジオ・エ
コ・人を考える GW は斬新でした。ただ、アイスブレイクを行うためだけの時間ではなかったので、もったいない気持ちが残りました。翌日の現地情報について、もう少し情報をいた
だいてからの方が、2 日目のグループワークでより深まった議論ができたかと思いました。

2 日目
1 フィールドワークについて（1）満足度は、いかがですか？

（2）印象に残った場所等あれば、記入願います

満足

やや満足

10

6

どちらともいえない

やや不満足

不満足

・地域住民や行政の方の連携の深さが感じ取れた。
・初めての場所で、地域の人達から話しを伺いながらの研修手法が良かった。
・見晴台：はじめにフィールド全体を見渡すことができたのが良かったです。
・民家の方のお話を聞けたのがよかった。途中トイレが無くて不便だった。
・研修最初に高台で地区全体の地形を把握できたことがその後のフィールドワークに活きてきて良かったと思いました。すみません、フィールドワークそのものではないのですが、炊き出しのおにぎりが、芯に梅肉を入れるのではなく全体に均一に混ぜる作り方をしていたのを初めて見て、携行食として（長持ちする）工夫された作り方なのかなあと感心しましたし、
一口ほおばって梅の風味が口に広がって美味しくいただけました。これも東海道を往くためのジオむすびなのかなあと思いました。
・見晴台からの景観は印象的です。また、思ったより関東も雪が降るものだということに驚きました。また、実際に地元の方々にお話を伺う事が出来たのも貴重な体験でした。
・南足柄エリアの火成岩を使った石垣（堤を含む）、きれいな水・金太郎のふるさと …全国区の知名度
・各民家の水を利用したつくり
・矢倉岳を地質的にどうなのか、説明を受けたかった。地域の方やジオの方の親切・丁寧なおもてなしがとてもよかった。また訪れたくなった。
・公民館（グループワークを行った場所）から展望台までの距離感がちょうどよかった。また，矢倉沢地区全体を一日で網羅することもあまり難しくないようだったため，中学生向けのフィールドワークには適していると感じた。
・ヤマメの養魚場／炭焼き釜／その土地の景観／畑の様子／石垣／土石流の歴史のある川／漬物／汁物をごちそうになったことも印象的でした（ありがとうございました）
・石垣が多く残されている・作られている風景や、寒かったですが雪景色も良かったです。また、地域の方々の話す姿がとても堂々としていて、話慣れているのかと思うほどでした。地
域資源の活用について、普段から考えていらっしゃるのだろうと。見てきた景色だけでな
く、地域の方々も印象的でした。
・地域住民の話を聞いて回るという企画は大変良かったです。
お一人お一人の聞き取り時間をもう少し長く設定してほしかったぐらいです。あるいは、同行されたガイドさんの話がもう少々控えめであったらよかったと思います。様々なジオパー
クに行くたびに、壮観・壮大なジオサイトだけではなく、日常生活が営まれている小さな町並みを歩くだけでも、立派なジオツアーになるということに感激しています。南足柄地区は
特に地理的・地形的条件と地域の歴史・産業・文化が結びついていることがよくわかり、大変魅力的なエリアでした。

・ 最初にフィールドワークの狙いについて、現地の見晴台でお話があり、地形や特徴ある山の成り立ちなどを全体で確認できたので大変良かった。
・ フィールドワークで現地ガイドをしていただいた方々の丁寧な説明ばかりではなく心遣いをいろいろな場面で感じた。
・メモを取りながらのフィールドワークなので、下敷きのようなものの用意があれば良かったと思います。または、事前に準備物として連絡があれば嬉しかったです。
・グループ全体で行動したことでジオガイドや矢倉沢地区住民の方から得る情報の粗密が人に（3）改善点等ございましたら、 記入 よって生じてしまったので、各班に 1 名のジオガイドを付けていただいて行動出来れば良かったのではないかと思います。またできれば、最後にもう一度高台に行って地形のお復習い願います。
をさせてもらえたらとも思いました。
・フィールドワーク後のグループワークの時間が短かった（降雪の影響もあり、仕方なかったと思います）。初見の感動やインスピレーションを重視し、あえて前日に事前学習をしない手法をとられましたが、フィールドワークの時間等を勘案すると、スケジュールが少々厳しかったと感じました。
・ガイドの場面にどう生かすかなど、より具体的な場面での説明がほしかった。
・もっと時間に余裕があったらよいですね。

2 まとめについて（1）満足度は、いかがですか？

（2）時間については、いかがでしたか？

満足

やや満足

どちらともいえない

6

7

3

やや不満足

不満足

長い

やや長い

ちょうど良い

やや短い

短い

10

4

2

・前日の懇親会が設定されていたので翌日のフィールドワークもスムーズに流れたように思う。
・フィールドワークでの内容をいきなり中学生の総合学習に取り入れることを考えるのは難し
かったように思う。
・運営上の様々な事情で同じジオガイド、地域住民からの情報収集をおこなったとは思います
が、各班の着眼点が類似してしまった感があります。ペンションまつがと、金太郎自然園のどちらか一方に各班任意で注力して、それぞれを掘り下げて情報を得ていたら、考え方、ま（3）改善点等ございましたら、 記入 とめ方が多様になってより面白かったかもしれないなと思いました。
・グループでまとめる時間がもう少しあれば、より深まった議論ができたかと思います。
願います。
・今回にかかわらず、この手の研修では時間が厳しいところですが、その中で十分に歩けたと思います。
・テーマである「ESD」という言葉が、ほとんど出なかったような気がしました。
・じっくりと時間を取って，その土地の強みと弱みを確認してプランを考え提案したいものです。
・グループ毎にテーマ、取りまとめ方、発表に個性があって、グループ毎のとりまとめを行った意義がはっきり表れたと思います。あの場にいた地域住民の方にも感想を伺ったり、補足説明をしていただけたらなお良かったと思いました。

全体について（1）満足度は、いかがですか？
（2）本研修で学んだことを
自身の地域で活かせそうですか？

満足

やや満足

どちらともいえない

6

9

1

やや不満足

不満足

活かせる

やや活かせそう55

どちらともいえない

活かせないかも

活かせない

5

1

・ガイドとしての参加でしたので、所属推進協議会の方針に従って取り組みたい。
・地域の子供達にフィールド（ジオサイト）や集落を歩き、ガイドや住民に自ら訪ね、不思議発見をまとめてもらうような、フィールドワークを実施してみたい。
・私たちもコースや授業を作るときは、地元を歩くということを心掛けたいと思います。
・ESD を取り入れることにつながるために、まずは、ジオを学校の理科や総合の授業で取り入れてもらいたい。
・我々の地域では、ジオパークの名前すら聞いたことがない人（教員）がほとんどなので、まずは、ジオパークという名前や中身やシステムについて周知を強化したい。
・まずは研修者個人のジオパーク教育の現場である暴れ川、常願寺川の恵みと災いにどう向き合ってきたのか、これからどうあるべきかということに活かしていきたいと思います。ただSDGs、ESD の考え方、進め方に理解が足りないため know-why をまだうまく子ども達に伝えることが出来そうにないので、これからも継続的に研修を受けさせていただきたいと思います。
・新しいことをやろうとすると、教育現場との摩擦が生じてしまうので、これまで行ってきた教育と重複する部分を活かしながら、教育現場との良好な関係を築くところから着手すべきかと考えています。地盤の固まらないまま事業や印刷物等を発行してしまうと後々困るので、まずはきちんと意見交換をし、お互いの関係性を見直すところから始めたいです。
・まずは、研修の報告や資料回付等を通してジオパーク関係者（協議会員、ガイド等）に対して、ＥＳＤの意義や概要を理解してもらえるように努めたいと考えています。
・糸魚川市ジオパーク推進室内では、すでにツアー造成や看板・パンフレット等を作成する際（3）本研修会を受講して自身の地域に に、どのような形でＥＳＤを盛り込んでいくか論議を進めています。今回の研修でお聞きした情報や他のジオパークの手法等も参考に、方針を定めていきたいと思います。
どのようにして ESD を取り入れて ・すでに学校教育や地域学習で実施していると思っておりますが、そのままではなく、学校の
いきたいですか？
先生方、地域の方々ともより連携して仕組みを調整しつつ実施していきたいと思っております。
・基本理念なので、具体的な日常の活動のなかで生きてくると思う。
・地域内のユネスコスクールと連携を図りながら，まずは教員向けに勉強会等を開催して取り組んでいきたいと思っています。
・地域の中で「ESD」自体の認知度がどの程度あるか不明です。知っている人は、ほとんどいないのではないでしょうか。私自身、ジオパークを担当するようになって初めて「ESD」という言葉を聞きました。ESD を取り入れるより、認知度を高める方が先決問題だと感じました。
・学校教育の中に，未来に向かって大切な取組になっているかを確認する時間を取るプログラ
ムを組み込む。
・学校教育に取り組む以前の問題ではありますが、ジオパーク推進室内での ESD へのしっかりとした理解と今後の方向性を決めたいと思いました。
・小中学校ですでに取り組んでいる ESD の一環として、環境教育の他にジオパーク学習を積極的に活用してもらえるよう、学校や教育委員会と連携していきたい。
・グループ毎にテーマ、取りまとめ方、発表に個性があって、グループ毎のとりまとめを行った意義がはっきり表れたと思います。あの場にいた地域住民の方にも感想を伺ったり、補足説明をしていただけたらなお良かったと思いました。
・教育現場に余裕がないようで、まだまだこれからの段階ですが、まずは小さくても、研修内容を取り入れた様々な機会を作って行ければと思います。

・フィールドワーク当日は積雪もあり、初めて参加したものにとっては、厳しいものがあったが、事務局の余裕ある運営で、参加者としても、何の不安を持たず参加できたことは良かった。
・箱根ジオパーク足柄エリアの矢倉岳の説明をするとき、紙芝居での提示の仕方は新鮮みがあって良かった。
・ガイド案内等を依頼しないで、訪れたことは何度かあるが、ジオパークのガイド案内がある
ことの素晴らしさを改めて感じさせていただき、今後のジオパーク活動の普及にも大いに役立ちました。
・ばんらいの料理はとてもおいしくて驚きました。ホテルも過ごしやすかったです。小田原城
は天守閣まで見学したかったですが、時間がなくて残念でした。雪も降る中、臨機応変に対応していただきありがとうございました。
・西湘地区の方にとって慣れない雪に見回れたにもかかわらず、おにぎりやけんちん汁などた
くさんご準備いただき、大変なご苦労をされたことだろうと思っておりました。心からの感
謝と慰労を申し上げます。お疲れ様でした。大変な歓待をしていただきながら恐縮ですが、事務方の人員の配置やコストを少しシンプルにして、その分のリソースやコストを例えばジオガイドの配置などにかけていただいた方が研修者の情報収集がより得やすかったのではな
いかと思います（参加者自身の手間や苦労は惜しみません）。
小田原城の見学も崩れた石垣を初めて見ることが出来て嬉しかったのですが、それよりは研修に時間を割いていただいた方がありがたいと感じました。また南足柄～小田原間の移動は大雄山線にしても良かったと思います。次の機会には最乗寺の参詣と万葉うどんを食しに伺います！
・２日間通して、紙芝居や朝食準備、ﾌｨｰﾙﾄﾞﾜｰｸなどガイドさんや地域の方々、事務局の方々が懇切丁寧に対応されており、「人」の面での強みも感じ取れました。運営に携わった皆様、大変お疲れ様でした。
（4）本研修会を通してご意見等
・特に、食事等（ジオの恵み）が素晴らしく、また公民館でのおもてなしも良かった。ありがとうございました。
ありましたら、ご記入願います。
・南足柄地区のジオパークの案内表示（看板等）が少ないように感じました。新たに追加された地域とお聞きしたように思いますが、今後計画的に整備される方針でしょうか。※昨今は、「看板は必要最低限、あとはパンフやガイドで補おう」という考えが主流のようですが・・・ 大変お世話になりました。ありがとうございました。
・夜の交流会は，たいへん有意義で充実したものだった。同じような活動をしている者同士の交流は最高です。昼のおにぎりはつつみ紙がジオの宣伝になつていておもしろい。参考になる。味もよかった。養魚場の見学で、「地元のジオのめぐみをよく生かして、仕事にしていて」、人間のたくましさを感じた。
・箱根に来たので温泉に入りたかった。足柄の近くの温泉の PR が欲しかった。
・ばんらいの料理は良かったです。机上の議論だけでなく、フィールドワークで実際に現地を見ることができたのは良かった。また、案内・説明してくださった皆様に感謝いたします。
参加人数について「1 地域 2 名程度」とあったので、当地域からは 2 名参加しました。そして、それぞれ別のエリアのフィールドワークに参加し、研修終了後それぞれのエリアの報
告・意見交換をしました。しかし、3 つのエリアがあったので、3 名で参加できたら良かったと思います。3 名で 3 つのエリアすべてを回って意見交換できれば、更に成果を得られたと感じました。
・交流会の料理は、大変満足できました。ただ、2 日目の昼食の量は多かった…
・交流会で、「ばんらい」さんの料理が美味しかった。予算オーバーしてないですか？
・１日目夜の食事がＪＧＮの全国大会等で一番よかったです。お疲れ様でした。
・朝食、昼食、ともに美味しかったです。

第 11 回 日本ジオパークネットワーク全国研修会 実施要項
１．主 催

箱根ジオパーク推進協議会
特定非営利活動法人 日本ジオパークネットワーク
文部科学省

２．後 援

ESD 活動支援センター

３．趣 旨

日本ジオパークネットワーク（JGN）の主催する全国研修会で、日本のジオパーク
全体のレベルアップと加盟団体の交流によるジオパークの普及啓発及び事例の共有化を図る

４．開催日

平成 30 年 2 月 1 日（木）～2 日（金）５．開催地

箱根ジオパーク（神奈川県小田原市、南足柄市、足柄下郡箱根町・真鶴町・湯河原町）

６．会 場

おだわら市民交流センター「UMECO」 ほか
http://www.city.odawara.kanagawa.jp/public-i/e_f/UMECO/

７．対 象

ジオパークと ESD（持続可能な開発のため教育）の関わり及び学校教育への活用に関心のある方 （ＪＧＮ会員地域においては 1 地域 2 名程度）

８．内 容
（１） テーマ 「ジオパークが目指す持続可能性と ESD」
これまでジオパークが取り組んできた「持続可能な地域社会づくり」は、学習指導要領の改訂に伴い、学校教育でより重点的に扱われることになります。ジオパークは、今まで以上に学校や社会との連携を深め、教育活動を進めることが求められるとともに「ジオパーク」を通じた持続可
能な社会づくりを、より分かりやすく説明することが求められます。
本研修会では、持続可能な開発のための教育（ESD）について取り組んだ今年度の事業を報告するとともに、日本ジオパークにおけるこれからの 10 年に向けたジオパーク教育・学習のあり方を考えます。

（２）進 行（本研修会では③に取り組む）①第 10 回 JGN 全国研修会（平成 29 年 5 月 22 日）において、今までジオパークが進めてきた教育活動の事例を共有するとともに ESD（持続可能な開発のための教育）と照らし合
わせ、ジオパークでの「教育・学習」にとっての必要性を考える②日本ジオパーク全国大会（男鹿半島・大潟大会：平成 29 年 10 月 26 日）分科会においてジオパークが目指す「持続可能な社会」、また「持続可能な開発のための教育」について考える③本研修会においてジオパークの活動と ESD の学習活動の共通点を議論したうえで、これからの 10 年に向けたジオパーク教育・学習の参照点となるべき宣言を提示する④本研修会以降については、JGN 運営会議で検討していく

９．スケジュール
《 2 月 1 日（木） 》
12：30～

開場・受付開始

13：00～13：30

開会・オリエンテーション

13：30～14：15

講 演

14：30～16：55

グループワーク

17：00～17：30

まとめ＠おだわら市民交流センター「UMECO」

以下、フィールドワークごとに行動（各エリアへバス移動）
18：30～20：30

交流会《 2 月 2 日（金） 》
8：30～13：00

ESD フィールドワーク

13：30～14：30

まとめ・閉会

15：30

解散（小田原駅）※ スケジュールは変更されることがありますので、ご了承ください

１０．宿 泊フィールドワークごとに下記のとおり指定させていただきます。
主催者で取りまとめて予約しますので、個別の宿泊予約は必要ありません。
《 真鶴・湯河原エリア 》 ゆがわら水の香里《 箱根エリア 》 箱根湯本温泉 天成園

http://www.mizunokaori.com/

http://www.tenseien.co.jp/《 南足柄・小田原エリア 》 ホテル とざんコンフォート大雄山
https://loco.yahoo.co.jp/place/g-XCkBJz5urp-/?utm_source=dd_spot&sc_e=sydd_spot_ttl※ 真鶴・湯河原及び箱根エリアは、全室男女別 2～3 名相部屋となります
部屋割りは、主催者で指定させていただきます

１１．費 用研修会参加費 ２２,０００円※ 内訳 ： 資料代、宿泊代（1 泊 2 食付）、昼食代（2 日）など

１２．交通アクセス《 鉄 道 》
◆集合場所（おだわら市民交流センター「UMECO」）は、東海道新幹線（JR 東海）・
東海道線（JR 東日本）・小田急線 小田原駅東口下車「小田原城」方面、徒歩 3 分です。

【小田原駅構内図】

１３．お申し込み・お問い合わせ◆参加を希望される方は、別紙「参加申込書」に必要事項をご記入のうえ、期限までにメールにてお申し込みください。（エクセルファイルでご提出ください）
なお、フィールドワークについては第１希望～第３希望までご記入ください。
先着順で承ります。
◆参加費を期限までに下記の口座にお振り込みください。複数の方の参加費を同時にお振り込みいただく場合は、参加申込書に振込名義人を必ずご入力ください。
◆領収書が必要な場合は、参加申込書に領収書の日付・宛名・金額・但し書きを必ずご入力ください。
◆1 月 15 日以降のキャンセルにつきましては、キャンセル料が発生しますのでご承知おきください。

《 お申し込み・お問い合わせ先 》
箱根ジオパーク推進協議会 （箱根町企画観光部企画課内）

MAIL： hakojiro@town.hakone.lg.jp （行政機関専用）
hakojiro@town.hakone.kanagawa.jp
TEL ： 0460-85-9560
住所 : 〒250-0398 神奈川県足柄下郡箱根町湯本 256《 お振り込み先 》
金融機関名 ： さがみ信用金庫（金融機関コード：1288）
店舗名： 湯本支店（店番号：003）

口座種別

： 普通

口座番号

： 0849089

口座名義： 箱根ジオパーク推進協議会 事務局長 村山一郎
ハコネジオパークスイシンキョウギカイ ジムキョクチョウ ムラヤマイチロウ《 期 限 》 平成 30 年 1 月 10 日（水） 17：00

本研修会は，文部科学省から受託した日本／ユネスコパートナーシップ事業として行われるものですESD フィールドワークのご案内
A：真鶴・湯河原エリア
テーマ

ESD を知ろう！
ESD とジオパークとの関係性について、事例報告やフィールドワークを通じて ESD の基本的な概念の理解を深めます。
梅の咲き誇る「幕山」や「三ツ石海岸」などのジオサイトを巡り、主要

概

要

宿 泊 先

産業である小松石を利用した石材業や漁業とのつながりを考えます。

ゆがわら水の香里（足柄下郡湯河原町宮上 614）
◇宿泊施設のお部屋は、男女別2～3名相部屋となります

注意事項◇三ツ石海岸を歩きますので、歩きやすい靴でご参加ください

B：箱根エリアテーマ

ESD をジオパークに活用してみよう！
ジオパークでの ESD の活用方法について議論し、フィールドワークを通じて体験的に学びます。
二つの異なる地層の間から流れ出た水が滝となった

概

要「玉簾の瀧」や「白石地蔵」などのジオサイトを巡り、
箱根エリアを代表する温泉
街へと発展した歴史・文化とのつながりを考えます。

宿 泊 先

箱根湯本温泉 天成園（足柄下郡箱根町湯本 682）
◇宿泊施設のお部屋は、男女別2～3名相部屋となります

注意事項◇箱根湯本駅周辺を徒歩で移動となりますので、歩きやすい靴でご参加くださいC：南足柄・小田原エリア
テーマ

ESD と関わるジオパーク活動を構築しよう！
ジオパークと ESD の共通点を見出しながら、具体的に ESD を意識したガイド等ジオパーク活動を構築します。
東海道よりも歴史が古い足柄道が通る矢倉沢地区や箱根火山から噴出した溶岩で石垣が積まれた「小田原城」などのジオサイトを巡り、箱

概

要

宿 泊 先

根火山と歴史・人の暮らしとのつながりを考えます。

ホテル とざんコンフォート大雄山（南足柄市関本 591-1）◇お部屋は、シングル部屋となります（お部屋での簡単な朝食となります）

注意事項◇矢倉沢地区を徒歩で移動となりますので、歩きやすい靴でご参加ください第 11 回日本ジオパークネットワーク全国研修会
Ａ：真鶴・湯河原エリア【スケジュール】〜1 日目：平成 30 年 2 月 1 ⽇（⽊）〜おだわら市民交流センター「UMECO」
13：00 開 会
13：20 オリエンテーション
13：35 講 演
14：50 休 憩
15：00 グループワーク（会議室１）「ESD を知ろう！」
16：15 休 憩
16：25 報告・まとめ
17：10 閉 会
17：15 宿泊先へ移動（小田原駅西口出発）
18：15 ゆがわら水の香里（足柄下郡湯河原町宮上 614）到着
19：00 交流会

〜2 日目：平成 30 年 2 月 2 ⽇（⾦）〜7：30 朝 食
8：30 ゆがわら水の香里 出発
8：50 ジオサイト「幕山」見学
10：00 「芦澤石材」見学
11：00 ジオサイト「真鶴半島採石場跡」（番場浦海岸）・「魚付き林と漁礁」見学
12：30 拠点施設「真鶴町立遠藤貝類博物館」（1 階 会議室） 到着
昼

食 「金目鯛の煮つけ弁当」「鮭汁」＆「箱根ジオ干し」

13：20 講 義
13：40 まとめ
14：25 閉 会
14：40 真鶴町立遠藤貝類博物館 出発<JR 真鶴駅 経由>
15：30 小田原駅 到着〒259-0314
神奈川県⾜柄下郡湯河原町宮上 614
TEL:0465-62-1830<館内のご案内>◆2 月 1 日 19 時〜

交流会「大広間/お食事処」◆2 月 2 日 7 時 30 分〜

朝 食「大広間/お食事処」

箱根ジオパーク認定特産品
箱根ジオ干し40〜50 万年前、箱根火山噴火により世界でここ真鶴町でしか採掘されない溶岩石（本小松石）が誕生しました。
「箱根ジオ干し」は、この小松石をパウダー状にし、塩を配合した「岩粉（がんこ）」を作り、用います。
岩粉で魚を挟み込むことによって、生ずる浸透圧を利用し、雑味を含む余計な水分だけをゆっくりと取り除き、美味しさを引きだしています。
手作り、無添加、塩分濃度 1％以下のやさしい味です。

株式会社

はまいち
〒259-0311

神奈川県足柄下郡湯河原町福浦 292 番地℡ 0465-43-8885

真鶴町⽴ 遠藤貝類博物館
真鶴半島の海岸で見つかるものから、日本さらには世界の海からのコレクションは色も形もさまざまに不思議な魅力を放ち、私たちを魅了します。
美しい貝の世界に触れ、自然が作り出す造形美、海の生物たちの魅力をお楽しみください。
神奈川県立自然公園にも指定されている真鶴町の豊かな海の自然についてお楽しみください！
〒259-0201
神奈川県⾜柄下郡真鶴町真鶴 1175-1℡0465-68-2111

第 11 回 JGN 全国研修会
次

B：箱根エリア

第【スケジュール】～1 日目：平成 30 年 2 月 1 日（木）～おだわら市民交流センター「UMECO」
13：00 開会
13：20 オリエンテーション
13：35 講演
14：50 休憩
15：00 グループワーク「ESD をジオパークに活用してみよう」
ESD の取り組み紹介等
16：15 休憩
16：25 グループワーク発表・まとめ
17：10 閉会17：15 宿泊先へ移動（小田原駅経由）
18：15 天成園到着
19：00 交流会（2 階コンベンションホール「琥珀」）※ 2 次会等設けておりませんので、テンセイマート（1 階 24 時間営業）等ご利用ください。
～2 日目：平成 30 年 2 月 2 日（金）～7：00 朝食※

各自チェックアウトして
8：15 までにエントランスへ集合してください

8：30 フィールドワーク開始 第 1～3 グループに分かれて行動

別紙

11：20 拠点施設「郷土資料館」施設見学

・フィールドワークノート

11：50 郷土資料館出発・案内図 使用

12：20 神奈川県立「生命の星・地球博物館」到着
昼食（館内 3 階「レストラン・フォーレ」にて）
13：00 まとめ（館内 1 階「講義室」にて）
13：50 閉会
14：00 神奈川県立「生命の星・地球博物館」館内説明
自由解散
15：00 バス出発（帰宅する方のみ乗車）
15：30 「小田原駅」到着

箱根ジオパーク
マスコットキャラクター「はこジ郎」

2

※

カードキーでのお支払いはしないようにしてください！現金でお支払いください

2月1日
19:00 交流会
2F コンベンションホール
「琥珀」※ 2 次会は設けておりませんので、各自
テンセイマート等をご利用ください。

※

2月2日
7:00～ 朝食
お食事処「瀧見亭」

各自チェックアウトして
8：15 までにエントランスへ集合してください4※

カードキーでのお支払いはしないようにしてください！現金でお支払いください5

２月２日 フィールドワーク
商店街見学時集合場所「あじさい橋」「あじさい橋」の上に集合してください神奈川県立 生命の星・地球博物館
3階〒250-0031 神奈川県小田原市入生田 499
電話: 0465-21-1515

1階

12：20～ 昼食
3 階レストラン・フォーレ
13：00～ まとめ
１階 「講義室」にて

14：00

自由解散※ 15 時にバスが点呼を取らずに出発いたします。ご乗車される方は、間に合うようにバスへ集合してください。
※ バスにご乗車されない方は箱根登山鉄道等ご利用ください。
生命の星・地球博物館から徒歩約 3 分のところに入生田駅がございます。

至

小田原駅

歩道橋

至

箱根湯本

第 11 回 JGN 全国研修会 C：南足柄・小田原エリア
南足柄・小田原エリア
次 第【スケジュール】～1 日目：平成 30 年 2 月 1 日（木）～おだわら市民交流センター「UMECO」
13：00 開会
13：20 オリエンテーション
13：35 講演
14：50 休憩
15：00 グループワーク「ESD をジオパークに活用してみよう」
ESD の取り組み紹介等
16：15 休憩
16：25 グループワーク発表・まとめ
17：10 閉会17：15 宿泊先へ移動（小田原駅経由）
18：15 「ホテル とざんコンフォート大雄山」到着
18：45 交流会会場「ばんらい」へ移動
19：00 交流会
21：00 送迎バスにてホテルへ移動～2 日目：平成 30 年 2 月 2 日（金）～7：30 朝食（３Ｆ女性センターにて）8：30 ホテル出発
8：50 矢倉沢公民館到着
9：00 フィールドワーク開始 ２グループに分かれて行動
11：30 矢倉沢公民館到着 昼食
12：15 まとめ
13：40 閉会
13：50 矢倉沢公民館出発
14：40 ジオサイト「小田原城」説明 自由解散
15：10 バス出発（帰宅する方のみ乗車）
15：30 「小田原駅」到着

希望者には
小田原城天守閣
入場券をプレゼント

箱根ジオパーク
マスコットキャラクター「はこジ郎」

〒250-0105
神奈川県南足柄市関本 591-1
ヴェルミ３ビル ４・５Ｆ
Tel 0465-73-3131

注意事項
・当ホテルは門限があり、24 時以降はエレベーターが作動しません。
くれぐれも門限を過ぎることのないようお願いいたします。
・翌日の朝食は当ビル３Ｆの女性センターにてビュッフェ形式となります。
職員がご案内しますので、トにお集まりください。

○２月２日は南足柄市矢倉沢地区においてフィールドワークを行います。
事前にこちらの資料にお目通しいただくようお願いします。

◇矢倉沢地区の概要①
南足柄市の北西に位置し、箱根ジオパークのジオサイト矢倉岳の山麓に
戸数８６戸の集落を形成。人口２５０人 うち７０歳以上が８０人、小学生５人。
②
矢倉沢公民館の標高は２４９ｍ、地域内でホタルや満天の星を鑑賞できる。
③
全戸の約６０％の飲料水は湧水利用の簡易水道である。
④
山を介して静岡県境、箱根町境に面しており、年間を通してハイカーが多い。
⑤
古くは官道としての足柄古道、江戸時代は東海道の脇往還として利用された矢倉沢往還（途中で小田原からの甲州道と合流）の街道筋にあり、関所や旅籠があった。
江戸から昭和、平成にかけての生業 旅籠、継立、馬喰、萱栽培、狩猟、⑥
炭焼き、養蚕、林業、ミカン、お茶⑦
専業農家１軒（ミカン栽培）あとは兼業農家（ミカン、お茶、しいたけ）⑧
戦前は２か所に温泉があり、湯治客などで賑わった。
⑨
屋号で呼ばれている家が多くある、江戸屋、立花屋、大和屋、かまなり屋、車屋、鍛冶屋、粉屋、石屋、豆腐屋、糸屋・・・⑩
２００９年から、地域おこし活動を始め、有害鳥獣対策や荒廃農地を利用してざる菊を栽培し、ざる菊祭りを開催している（今年で１０回目）⑪
２０１０年に神奈川県の里地里山保全・再生地域に認定され交付金を得て、山林の間伐、耕作放棄地の整備、害獣防護柵の設置などに取り組んでいる。
⑫
３０年前に地域内に建設された
医療法人明芳会北小田原病院（精神医療、老人医療）には多くの患者さんが入院しており、入院患者が地域内を散歩し住民が声をかけるなど良好な関係を保っている。
⑬
ペンション１軒、釣り＆バーベ
キュー場２箇所、農産物直売所
２箇所。

矢倉沢のざる菊まつり

◇矢倉沢のお茶栽培（ブランド名：足柄茶）について

昭和４８年（１９７３年）に温州ミカンが生産過多により価格が大暴落したため、ミカンからお茶の生産に転換した。

作付面積：３町歩（３万㎡）
生産量：１番茶で１２，０００㎏（地蔵堂と合わせて１５，０００㎏）
２番茶が３，５００㎏
１反当たりの収穫量 ４００㎏
特徴：品質が良い、昨年２名の生産農家が県知事賞を貰った。
買取り単価が他の足柄茶生産地より高い
近くを川が流れており気流が循環する、霧が出る。

矢倉沢見晴台からの眺め

２月２日 フィールドワーク ノート
Ａグループ行程① 見晴台

地域が一望できる展望台、地域住民が整備② 旧切通しむかしの人は、ここを通っていた③ ペンションまつが 地場産品を利用したジャム、アイスクリームを製造④ 芝生展望台

相模湾が一望できる展望台⑤ 金太郎自然園 豊富な湧水を使い、マス等の養殖、ワサビの栽培、炭焼き等も行うバーベキュー場⑥ 加藤さん宅

立派な庭石

⑦ 田頭橋

内川の石や、沢から飲料水を引いている様子

⑧ 矢倉沢裏関所 地域住民が使った関所の跡⑨ 遠藤さん宅

水車の跡や、そこで使った石臼⑩ 田代冠者元屋敷 矢倉沢地区を拓いた田代氏の屋敷跡

Ｂグループ行程① 見晴台

地域が一望できる展望台、地域住民が整備② 東山石碑郡周辺にあった石碑を集めた場所③ 下庭入り口

豊富な水でコイを養殖④ 下庭地区

一面お茶畑や田んぼ⑤ 柏木宝さん宅 家の裏にある水路で、何をしていた？

⑥ 柏木實さん宅 水路と石臼で何をしていた？

⑦ 旧旅籠通り

江戸時代の街道の名残

⑧ 矢倉沢表関所 江戸時代の関所の跡⑨ 桜井さん宅

ここにも水路が⑩ 23 夜の祠、道祖神 むかしからの風習が残る⑪ 旧切通し むかしの人は、ここを通っていたみんな楽しんでフィールドワークに参加しようね！！
どんなことに気付くことができるかな？

箱根ジオパーク
マスコットキャラクター「はこジ郎」

国内募集型企画旅行条件（抜粋）※必ずこの旅行条件書（抜粋）をお読みください。

ご参加時の注意●靴は履き慣れた靴が最適です。

本旅行条件書の意義
この書面には旅行業法第１２条に定めるところの取引条件の説明書及び同法第１２条の５に定めるところの契約書面の一部となります。
この旅行は(一財)箱根観光協会(以下「当協会」と言います)が、企画・募集し実施する募集型企画旅行です。以下に記載する内容は抜粋であり、お客様と当協会の旅行契約は各コースとの記載条件と、別途お渡しする取引条件説明書面、及び当協会旅行業約款募集型企画旅行契約の部によります。

●参加中は交通ルールを遵守し、住宅街等
では静かにお歩き下さい。

１．旅行のお申込み及び契約の成立・・・申込書の郵送・お電話・ＦＡＸなど通信手段での予約の場合、当協会が予約を受諾した日(郵送・お電話・ＦＡＸの受取日)となります。

●ケガ、事故等につきましては、責任を負い

２．
ご旅行代金について・・・(１)各コース記載の旅行代金は、特に記載のある場合を除き大人１人様の代金です。(２)子供料金も同額です。
３．旅行内容・旅行代金の変更・・・(１)当協会は天災地変・運送・宿泊機関のサービスの中止、当初の運行計画によらない運送サービスの提供など、当協会が関与し得ない事由が発生した場合いに、理由を説明して旅行契約の内容を変更する事があります。(２)運送・宿泊機関の利用人数によって旅行代金が異なるコースにおいて、お客様の都合で利用人数が変更になった場合は旅行代金の額を変更する事があります。
４．お客様による契約解除・・・(１)お客様はいつでも所定の取消料を払って旅行契約を解除できます。(２)次に掲げる場合は取消料を頂きません。①旅行契約の内容に９項に例示するような重要な変更が行われたとき。②代金が増額されたとき。③当協会が確定日程表を所定の日(出発の前日、７日以内の申込の場合は旅行当日)までに交付しなかったとき。④当協会の責めに帰すべき事由により、当初の旅行日程通りの実施が不可能になったとき。
５．当協会による旅行契約の解除・・・当協会は次に例示するような場合は、旅行開始又は旅行開始後に旅行契約を解除することがあります。①旅行代金を当日いただけないとき。②予め例示した申込み条件の不適合が判明したとき。③お客様の病気、必要な介護者の不在その他の理由により旅行に耐えられないと認めるとき。④お客様が契約内容について合理的な範囲を超えて当協会に負担を求めるときおよび他のお客様に迷惑を及ぼし団体旅行の円滑な実施を妨げる恐れがあると認められたとき。⑤最少催行人数に達しなかったとき。⑥契約締結の際に明示した旅行条件が成就しない恐れが極めて大きいとき。
６．旅行代金に含まれないもの・・・旅行日程に明示されていない飲料料金及びそれに伴う税、サービス料、チップやクリーニング代などの個人的料金、超過手荷物料金、傷害、疾病に関する医療費、空港諸税・施設利用料・運送機関が課す付加運賃料などは旅行代金に含まれていません。
７．当協会の責任について・・・当協会は当協会の故意過失によりお客様に損害を与えたときには損害を賠償します。
お荷物に関する賠償限度額は1人１５万円(但しお客様に故意または重大な過失がある場合はこの限りではありません)また、お客様が天変事変、戦乱、暴動、運送、宿泊機関の旅行サービスの提供停止、官公署の命令その他当協会の関与し得ない事由により損害を被ったときには上記の責任は負いません。
８．旅行中の損害の補償について・・・当協会はお客様が当協会募集型企画旅行のご参加中に、急激かつ外来の事故で生命、身体、手荷物に被られた一定の損害について、所定の補償金および通院見舞金、入院見
舞金をお支払します。
９．旅程保証について・・・(１)当協会は契約内容に掲げる重要な変更が行われたときは、当協会旅行業約款に基づき、その変更の内容に応じて旅行代金の１％から５％に相当する額の変更補償金を支払います。
但し、変更補償金の額は、１募集型企画旅行について旅行代金の１５％を限度とし、お客様1人について変更補償金の額が１,０００円未満の場合は支払いません。①旅行開始日または旅行終了日の変更。②入場する観光地又は観光施設その他の旅行の目的地変更。③運送機関の等級又は設備のより低い物への変更。④運送機関の種類又は会社の変更。⑤本邦内の旅行開始地たる空港又は旅行終了地たる空港の異なる便への変更。⑥本邦内と本邦外との間における直行便の乗継便または経由地までの変更。⑦宿泊機関の種類又は名称の変更。⑧宿泊機関の客室の種類、設備、景観、その他の客室の条件の変更。(２)明記に拘らず、変更の理由が３．(１)に掲げた不可抗力の場合、当協会は変更補償金を支払いません。

かねる場合もございます。
●ペット同伴でのご参加はご遠慮ください。
●水筒・雨具は必ずご用意下さい。
●具合が悪くなった場合は、直ちに係員にお申し付け下さい。
●環境保護の為、ゴミは必ずお持ち帰り下さい。
●花・植物類の持帰りは厳禁です。
●天候等により、コースが変更になる場合があります。荒天が予測され中止・延期する
場合は前日午後にご連絡致します。
●集合時間に遅れた場合、予定時間通りに

１０．最少催行人数・・・特に明記するものを除き、最少催行人数は35名です。
１１．添乗員同行の有無・・
・添乗員は同行しません。
１２．個人情報の取り扱いについて・・・(１)当協会はお客様との連絡のために利用させていただくほか、お客様からお申込みいただいた旅行において旅行サービスの手配及びそれらのサービス受領のための手続きに必要な範囲内で利用させて頂きます。
その他当協会は①当協会及び当協会各営業所の商品やサービス、キャンペーンのご案内②旅行参加後のご意見やご感想のご提供のお願い③アンケートのお願い④特典
サービスの提供⑤統計資料の作成などにお客様の個人情報を利用させていただくことがあります。(２)当協会及び当協会の各営業所は、それぞれの営業所の営業案内、お客様のお申込みの簡素化、催し物内容等のご案内、ご購入いただいた商品の発送のために、お客様の個人情報を利用させていただくことがあります。尚、当協会の個人情報保護法への対応については、当協会から情報漏えい生じないよう最善を尽くすとともに、法令を遵守し、神奈川県弁護士会と協議するなど措置を講じます。

出発する場合がありますので予めご了承下
さい。
●途中でのリタイヤは前途放棄となります。
●日帰り入浴にはタオルが付いておりませ

１３．
その他・・
・(１)ツアーの催行中止に拘らず、金融機関が収受する振込手数料はお客様負担となりますのでご了承下さい。(２)この旅行条件(抜粋)は各パンフレット発行日を基準とします。
１４．旅行業取扱管理者について・・・旅行業務管理者とは、お客様の旅行を取り扱う営業所での取引に関する責任者です。
この旅行契約に関し、担当者からの説明に不明な点があれば、当協会の旅行業務取扱管理者にお尋ね下さい。

んので、ご持参下さい。なお別途200円にてレンタル可能です。
●昼食のお申込みは出発日の5日前までにお知らせください。

●お客様の都合で旅行を取消される場合は、以下の取消料を申受けます。
お取消申出日
出発の前日から起算して１０日目にあたる日以降

７日目にあたる日以降旅行開始の３日前から前日

旅行開始の当日

無連絡不参加及び
旅行開始後

取消料

旅行代金の２０％

旅行代金の３０％

旅行代金の４０％

旅行代金の５０％

旅行代金の１００％

企画旅行・実施・お申込み

一般財団法人箱根町観光協会

観光交流センター

ＴＥＬ：０４６０−８５−５７９４ ＦＡＸ：０４６０−８５−５７２１〒２５０−０３１１ 神奈川県足柄下郡箱根町湯本７０６−３５（箱根町総合観光案内所）〇営業時間９：００〜１７：１５

HP:http://kyokai.hakone.or.jp/info/
E-mail:koryu̲c@hakone.or.jp
神奈川県知事登録旅行業第２-９３４
担当：三浦

お申込み方法①電話にて一報の上、下記お申込み用紙に所定事項をご記入の上、郵送またはＦＡＸにて箱根町観光交流センターまでお申込み下さい。
②E-mailでのお申込み可能です。
③詳しい旅行条件を記載した書面をお送りします。
④ご旅行代金は出発日の7日前から3日前までの間にお振込み願います。

芸妓と歩く箱根旅物語
お名前／生年月日

参加希望日/集合場所
月日● 乗車場所
小 田 原・箱 根 湯 本● 昼 食 オ プ ション
希 望 す る・希 望 し な い

月日● 乗車場所
小 田 原・箱 根 湯 本● 昼 食 オ プ ション
希 望 す る・希 望 し な い

月日● 乗車場所
小 田 原・箱 根 湯 本● 昼 食 オ プ ション
希 望 す る・希 望 し な い

月日● 乗車場所
小 田 原・箱 根 湯 本● 昼 食 オ プ ション
希 望 す る・希 望 し な い

年

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男・女

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大・昭・平：

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大・昭・平：〒
電性別● 参加希望日

男・女

生年月日

ふりがな

ＦＡＸ０４６０−８５−５７２１）
ご住所・ＴＥＬ性別● 参加希望日

ふりがな性別● 参加希望日

act6 （お申込み用紙

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Ｆ Ａ Ｘ：

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恐れ入りますが、５名以上でのお申込みの場合は、お申込み用紙をコピーしてご利用下さい。※前泊・後泊ご希望の方はご相談ください。

第 11 回日本ジオパークネットワーク全国研修会
編集・発行

箱根ジオパーク推進協議会