令和元年度 自己点検・評価報告書

鹿児島工業高等専門学校

はじめに鹿児島工業高等専門学校は、令和 2 年 3 月 24 日（火）に外部評価委員会を開催しました。
本報告書は、その審議と意見交換の概要、外部評価委員からの講評をまとめたものです。
本校は毎年、独立行政法人国立高等専門学校機構（高専機構）に年度計画とその実績報告を提出しています。今回の外部評価に当たっては、高専機構に提出した令和元年度の年度計
画・実績を再整理し、自己評価を加え、外部評価委員会の資料としました。この資料を事前に委員の皆様に送付して質問事項と指摘事項を提出していただき、それらを事項別に分類してそれぞれを学内担当者に渡し、学校としての回答をまとめました。
外部評価委員会には、鹿児島大学大学院理工学研究科長の本間様に委員長に就任していただきました。委員会では、まず本校がスライドを用いて本校の概要と特色について説明しました。その後、委員の皆様から事前に頂いた質問事項や指摘事項に学校側が回答するという形で進めました。
外部評価委員会では、本間委員長に各委員から寄せられた指摘事項を要約していただき、その中でも特に重要な事項を 3 点に絞って整理していただきました。本校では、ご指摘いた
だいた 3 点の講評を令和 2 年度の事業計画に盛り込み、業務改善に努めて参ります。
本報告書をご確認いただき、今後とも忌憚のないご意見やご批判を賜りますようお願い申し上げます。

鹿児島工業高等専門学校
校長

1

氷室

昭三

2

目

次

はじめに

第１部 令和元年度 自己点検・評価報告書
１ 教育に関する事項

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

７

２ 社会連携に関する事項

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

１３

３ 国際交流等に関する事項

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

１５

４ 管理運営に関する事項

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

１８

資料 ①～⑦・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ ２１～２９

自己点検・評価報告書に対する外部評価委員からの事前質問等と回答

・・・・・・・

３０

・・・・・・・・・・・・・

３８

第２部 令和元年度 外部評価報告書
１．令和元年度外部評価委員会委員名簿

２．令和元年度外部評価委員会委員出席者名簿

・・・・・・・・・・

３９

３．令和元年度外部評価委員会列席者名簿（鹿児島高専）
・・・・・・・

４０

４．令和元年度鹿児島工業高等専門学校外部評価委員会実施要領 ・・・

４１

５．令和元年度外部評価委員会日程表

・・・・・・・・・・・・・・

４２

６．鹿児島工業高等専門学校外部評価委員会規則 ・・・・・・・・・・

４３

７．外部評価委員会議事録（一部要約） ・・・・・・・・・・・・・・

４４

８．外部評価委員会講評 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

６５

3

4

第１部

令和元年度 自己点検・評価報告書

5令和元年度

自己点検・評価報告書

大項目

評価項目
（１）入学者の確保（２）教育課程の編成等

１ 教育に関する事項（３）優れた教員の確保（４）教育の質の向上及び改善のためのシステム（５）学生支援・生活支援等（１）情報発信（２）科研費と外部資金

２ 社会連携に関する事項（３）地域連携（４）鹿児島高専テクノクラブ（KTC）（１）海外インターンシップの推進及び海外インターンシップ生の受入（２）学生交流による海外派遣及び受入
３ 国際交流等に関する事項（３）海外学術交流協定校との研究者交流（４）英語力向上のための取組（５）国際交流イベント及び会議への出席（１）校長裁量経費（２）業務効率化（経費節減）

４ 管理運営に関する事項（３）研修、表彰、人事交流（４）法令遵守やセキュリティに係る研修実施等

鹿児島工業高等専門学校

6

１ 教育に関する事項
評価項目
１－（１）
入学者の確保

令和元年度実績（実績は1月末時点）※適宜、平成30年度までの実績を用いる

計 画

自己評価

①－１
①-1
・中学生向けパンフレットの内容を全面的に更新し、鹿・中学生向けパンフレットや学校説明会等で使用する資
児島県内の全中学校（191校）、宮崎県南部の中学校料の内容を、中学生の目線で必要な情報が一目でわか（73校）へ配布した。また、パンフレットを参考にして、受るような分かりやすいデザイン・情報に更新するとともに、
験生及び保護者向けのHP作成について教務委員会でそれらの情報をHPに掲載する。
検討し、今年度中の完成を目指し10月に発注した。
①－２①－２ 【資料①】
・効率的、効果的、持続的な入試広報を実施することによ・入試広報に係る内容・方法等を改善し、効果的な入試
り安定的な志願者の確保を目的に「入試広報プロジェク
広報を実施するための入試広報プロジェクト・チーム
ト・チーム（PT）」を設置し、高校説明会等では、入試広報（PT）を5月に設置し、5月から7月に実施された高校説
ＰＴの教員を派遣し、説明内容・方法等の質の向上を図明会では、入試広報PTの教員を鹿児島県内の中学校
る。
（69校）へ派遣し、入試広報に係るPR活動を行った。

Ａ

①－３
①－３
・霧島地区の中学校長会及び高等学校長会に出席し、高・霧島市中・高校長連絡協議会（7月5日（金）、11月12
専についての状況説明や中学校側との情報交換を活発
日（火）開催）に、教務主事及び教務主事補が出席し、に行い、高専への理解の促進を図る。
本校のPRを行うとともに、他校との情報交換を行った。

② 【資料②】、【資料③】
・本校主催のイベント情報については、ホームページ・
チラシ・ポスター等を有効的に活用し、広く社会に情報発信するとともに、以下のメディアを活用し本校のPRを行った。
②
・各種イベント情報について、チラシやポスターをはじめ、 1)入学式、校長インタビュー、高専祭（南九州ケーブル
メディア（雑誌・新聞・ラジオ・ケーブルテレビ等）も活用し テレビネットで放送）
2)サッカー部全国高専大会三連覇、ロボギャルズの中て広く情報発信する。
学校及び離島訪問（南日本新聞、南海日日新聞、奄美新聞掲載）
3)一日体験入学、入学試験ポスター等（JR隼人駅掲
示）Ａ③
・8月4日（日）開催の一日体験入学では、学生生活について理解が深まるよう、「女子中学生との交流会（茶話会）」、「ロボギャルズによるワークショップ」、「部活動紹介」、「進学相談」等を設け、中学生と保護者への理解を図った。なお、一日体験入学には中学生405名及び保護者340名の参加があった。
・9月7日（土）に本校主催「高専女子フォーラム」を九州③
大学伊都キャンパス椎木講堂で開催した。本校含め九・女子生徒へのPR活動について、一日体験入学における 州沖縄地区の6高専7キャンパス及び企業38社から総「女子中学生との交流会」、「ロボギャルズによるワーク 勢112名の参加があり、研究テーマ紹介や研究成果発ショップ」を計画する。また、「ロボギャルズ」を活用し、小・ 表を通じて活発な交流が行われた。
中学校の女子生徒を対象とした企画を計画し、本校女子
学生と女子中学生が交流できる機会を設ける。
・9月13日（金）・14日（土）に、「ロボギャルズ」が奄美大島の小学校を訪問し、ワークショップを開催した。また、10月12日（土）に枕崎市内の中学校でもワークショップを開催した。
更に、1月29日に「令和元年度かごしま『教育の情報化』フォーラム」（主催：鹿児島県教育委員会）」に、「ロボギャルズ」の学生が参加し、県内小中学校を訪問してプログラミングを体験するワークショップを行ったことを紹介するとともに、理系女子学生を増やすための取り組みとその成果について発表を行った。
１－（２）
教育課程の編成等①
・前教務主事を中心にワーキンググループを設置し、教員の研究グループを編成するなど、学科改組に向けて検討を重ねてきたが、2021年度（令和3年度）以降の学科再編については、地域ニーズ等を考慮した改組（案）①の提案に至らず見送ることとなった。なお、このことにつ・学科再編及び専攻科の充実については、地域ニーズ等 いては、5月15日（水）開催の教職員集会において、を考慮し、平成33年度（2021年度）以降の入学生に適用 KOSEN4.0イニシアティブ、Society5.0、学科改組の状況
する新しい教育課程について検討する。
等について説明があり、教職員へ共通理解を図った。
【課題・問題点】
・地域ニーズ等に関する情報を収集し、必要に応じて学科等の再編及び専攻科の充実に向け教育課程の見直し及び改善を図る。

7

Ｓ

Ｂ

評価項目

令和元年度実績（実績は1月末時点）※適宜、平成30年度までの実績を用いる

計 画

②
②
・長岡技術科学大学との連携教育プログラムでは、教・長岡技術科学大学との連携教育プログラム（専攻科：建 育課程表及び関係規則等の改正手続きが完了し、先設工学専攻）について、教育プログラムの構築を図る。ま 方との協定書締結も完了した。今後、厚生補導関係やた、本プログラムへの進学者を1名以上確保する。
詳細部分について引き続き検討することとしている。なお、本プログラムへの進学者１名が確定している。

自己評価

Ａ

③－１ 【資料④】
・国内インターンシップの参加率は、本科が88％、専攻科が44％であった。
・株式会社IHIプラントからの奨学金を活用した海外イン
ターンシップ（シンガポール）に、専攻科生2名が参加し
た。
③－２
③－１
・海外の教育機関との学生交流を下記のとおり実施し・国内インターンシップの参加率について、本科は80％以 た。
上、専攻科は60％以上を目指す。
1)スウェーデン・ストックホルム夏季異文化研修：参加
・企業からの奨学金を活用した海外インターンシップに、 者8名
専攻科生を2名以上派遣する。
（R1.8.31～R1.9.11：ストックホルムNTI高校）
2)ハワイ研修2019：参加者10名③－２〈R1.9.1～R1.9.20：ハワイ大学カウアイコミュニティカ
・海外の教育機関との包括的な協定に基づいた海外イン レッジ（KCC））
ターンシップや学生交流を推進する。
・国立研究開発法人科学技術振興機構（JST）「日本・アジア青少年サイエンス交流事業(さくらサイエンスプラン)」で2件の学生交流を実施した。
1)ペトロナス工科大学(R1.12.14～R1.12.20：受入学生
10名)
2)マレーシア工科大学(R2.1.21～R2.1.27：受入学生10名)④④
・グローバルエンジニア育成事業に申請し、基礎力養・学生の英語力、国際コミュニケーション力の向上を目標 成区分「グローバルエンジニア基礎力としてのICTスキの一つとしてグローバルエンジニア育成事業を申請する。 ル、問題解決力、グローバルマインド育成事業」で採択
これまで第5ブロック内で構築してきた協力体制を活かされた。これまで第5ブロック（九州沖縄地区）内で構築し、組織的な海外派遣を引き続き推進する。
してきた協力体制を活かすとともに、全学的な取組として組織的な海外派遣を引き続き推進する。

Ａ’

Ａ’

⑤－１
・九州沖縄地区高専体育大会に14部活動が参加し、うち7部活動が全国高専体育大会に出場した。また、弓道部も九州沖縄地区弓道大会及び全国高専弓道大会に出場した。この他、高専連合会が主催する大会（高専ロボコン九州沖縄地区大会、全国高専プロコン、全国高専英語プレコン、全国高専デザコン）に出場した。
⑤－１
・エコラン部、航空技術研究部、将棋部等の部活動が・全国高専ロボコンを始めとする全国的な大会・コンテスト
Hondaエコマイレッジチャレンジや室内飛行ロボットコン
への学生の参加を積極的に支援する。
テスト、ETロボコン、全国高専将棋大会等、全国規模の各種大会に出場した。
⑤－２
・第56回九州沖縄地区国立高等専門学校体育大会の主【選手参加概況（高専連合会関連大会）】
管校として、他の担当校と協力し、大会運営を滞りなく行
九州沖縄地区及び全国高専体育大会…延べ321名う。
ロボコン等文化系大会・コンテスト…延べ29名⑤－２
・第56回九州沖縄地区高専体育大会の主管校を担当
し、大会全体の運営を総括するとともに、7月及び11月に本校は６競技、他校は８競技担当し全14競技を実施した。本大会では、気象警報発令や災害発生等の不測の事態にも適切に対応し、事故等なく無事終了した。

8

Ａ

評価項目

１－（３）
多様かつ優れた教員の確保

令和元年度実績（実績は1月末時点）※適宜、平成30年度までの実績を用いる

計 画

自己評価

⑥
・ボランティア活動に関する広範な情報を積極的に提供 ⑥
し、学生のボランティア活動に対する関心を高めるととも ・10月16日（水）に、高専祭の準備の一環として、全学に、部活動や学生団体による各種ボランティア活動及び 生・全教職員で校内一斉清掃を行った。
学生と教職員がともに取り組む活動を実施する。

Ａ’⑦－１
・学生及び保護者に対し、学内掲示板やmoodleへの掲
載、各教室への掲示等、文書及びＨＰを通じて、各種奨学金（日本学生支援機構、市町村、民間財団等）、就学支援金、奨学のための給付金に関する情報提供するとともに、必要に応じて説明会を開催するなどし周知を図り、複数の採択に至った。
1)JASSO（海外留学支援制度・協定派遣）：6名（ス⑦－１
・学生に対して、外部の各種奨学金制度について情報提 ウェーデン）2)IHI奨学金：2名（シンガポール：企業ｲﾝﾀｰﾝｼｯﾌﾟ
供し、希望学生が応募できるようにする。
（Jurong Engineering Limited)）
3)国費高校生留学促進事業・グローバル人材育成の⑦－２
・「トビタテ!留学JAPAN」に応募した2件の書類作成や面 基盤形成事業：7名（ハワイ）
接対応のノウハウを今後の応募希望学生等にフィードバックする。また、多数の応募（採択）学生を輩出している ⑦－２
高専と連携しながらバックアップ体制の構築について検 ・「トビタテ!留学JAPAN」の応募説明会を、10月30日（水）に低学年対象、31日（木）に高学年対象で開催し、討する。
それぞれ11名、19名の参加があった。
応募希望学生には昨年度採択された2件の事例を参考に、申請書類の作成から面接における留意点等を詳細に説明し今後も綿密にコミュニケーションをとり対応する。また、多数の応募(採択)学生を輩出している高専とは引き続き連携をとり、バックアップ体制の構築を推
進する。

Ａ

①
・機械工学科1名、電子制御工学科1名、情報工学科1名、都市環境デザイン工学科2名の新規教員採用において公募制による採用活動を行い、都市環境デザイン
工学科については2名の採用が決定した。なお、機械工学科、電子制御工学科及び情報工学科については①
採用には至らなかった。
・専門科目担当教員の公募において、応募資格の一つと 【本校の現状】
して、博士の学位を有する者を掲げることを原則として公 専門科目：博士の学位や高度な資格を持つ者93%募する。
一般教育科：修士以上の学位や優れた教育力を有す
る者95%

Ａ’

【課題・改善策】
・3学科で採用に至らなかったことから、引き続き教員公募を実施する。なお、定年退職教員に係る科目等については、再雇用教員等での対応を検討する。
②
・多様な教員を配置することを念頭に、クロスアポイントメント制度を適用することが可能な領域についても、採用を ②検討する。
・クロスアポイントメント制度を適用することが可能な領域について採用を検討したが、同制度が適用可能な領クロスアポイントメント制度：
域の教員公募はなかった。今後も多様な教員を配置す研究者等が大学や公的研究機関、民間企業の間で、そ ることを念頭に、クロスアポイントメント制度を適用する
れぞれと雇用契約関係を結び、それぞれの機関での役 ことが可能な領域について検討する。
割に応じて研究開発や教育に従事することを可能にする
制度

Ａ’

③
・外国人も応募可能な教員採用の公募を3件（専門3
件、一般科目2件）実施し、一般科目の公募で1件の応募があり、選考委員会を開催し採用することとなった。
今後も外国人も応募可能な教員公募を積極的に実施
する。

Ａ

③
・外国人を教員候補者として積極的に選考する。

9

評価項目

計 画

令和元年度実績（実績は1月末時点）※適宜、平成30年度までの実績を用いる

自己評価④
・高専間及び長岡・豊橋両技術科学大学との連携を図る
ため、交流・研修等に関する教員アンケートを実施し、教員人事交流を推進する。

④
・人事交流・研修等に関する教員アンケートを4月中旬に実施したところ、1名の教員から希望があり相手方との調整を図ったが派遣には至らなかった。今後も、高専間・技術科学大学との連携を図る人事交流を積極的に推進する。

Ａ’⑤
・教職員集会等を活用し次のFD研修会を実施した。
1)5月15日（水）「CBT結果に係るフィードバック」（前教務主事）2)7月10日（水）「有明高専、米子高専の事例紹介、学生のやる気について」（校長）
・高専機構本部や外部の専門機関主催の下記研修・セ⑤
ミナーに参加した。
・FD研修会（教職員集会）を実施し、優れた教員による教 1)8月31日（土）～9月1日（日）開催の日本高専学会第育実践事例を紹介する。また、高専機構本部による研修 25回年会講演会に校長及び機械工学科教授1名が参や専門機関等が実施する研修やＦＤセミナー等への教員 加。
の派遣を行う。
2)12月13日（金）開催の特別支援教育総合推進事業における教育講演会に機械工学科教授1名参加。
3)12月25日（水）・26日（木）開催の全国教務主事研修
会に副校長（教務主事）が参加。

Ａ’

CBT：
Computer Based Testingの略で、問題用紙やマーク
シートなどの紙を使わず、コンピュータで受験する方式
のテスト
１－（４）
教育の質の向上
①－１
及び改善
①-１
・次年度用Webシラバスの更新について、モデルコアカ
・モデルコアカリキュラム（MCC）対応について、教務委員
リキュラム（MCC）対応の確認を教務委員会で行った会で確認し検討を行う。
後、各科目担当教員がWebシラバスの記載内容について更新した。
①－２
・質の保証を検証するツールとして、CBTを利用し、また、①－２
試験結果を分析していく。
・今年度のCBTは、12月から1月にかけて実施し、試験結果については分析のうえ教務委員会に報告した。

Ａ’②－１
・前学期末試験期間中に前学期に係る授業評価アン②－１
ケートを実施し、担当主事補による集計・分析が行わ
・授業評価アンケートを前・後学期に実施し、担当主事補 れ、集計結果・分析結果を教務委員会へ報告した。ながアンケート結果を分析して教務委員会へ報告する。ま お、後学期に係る授業評価アンケートも同様に実施す
た、分析結果については、各科目担当教員へ報告する。 る。
Ａ’
②－２
②－２
・FD委員会を開催し、授業内容及び授業方法について確 ・FD委員会及び教務委員会で教授方法等の改善、授認するとともに、教員相互の授業参観(授業力アップアク 業における疑問や問題点の共有・解決等について検討
ティビティ)を後学期に計画する。
し、授業力アップアクティビティに係る実施要綱（実施時期・対象科目・担当者等）を作成して、後学期（10月～2月）に全学科（一般教育科含む）で実施した。

③③
・専攻科必修科目である「環境創造工学プロジェクト」は、
・「環境創造工学プロジェクト」のPBL課題について過去
異分野の事例に対しての問題解決型の｢総合教育プログ
３年で実施したテーマについて情報収集を行った。今
ラム｣となっており、エンジニアリングデザイン教育の観点
後、専攻科委員会でPBL課題の現状について確認する
から、PBL課題として公衆の衛生、安全、文化、社会、環とともに、課題設定について検討していく。
境に係る問題について検討を行っていく。

10

Ａ’

評価項目

令和元年度実績（実績は1月末時点）※適宜、平成30年度までの実績を用いる

計 画

④－１
・佐世保高専を主幹校とし、第5ブロック内における高専④
サイバーセキュリティ人材育成事業（K-SEC）を実施し・K-SECで開発された情報セキュリティ教材等を学内全学 ている。本校においては、教務委員会を中心にK-SEC
科に配付し、各学科における情報セキュリティに関係する 教材利用についての最新情報を全学的に発信し、K科目の充実を図る。
SEC教材の利活用を推進している。
K-SEC：KOSEN Security Educational Community
高専サイバーセキュリティ人材育成事業

自己評価

Ａ

・K-SEC研修を修了した学生3名に対し、9月11日（水）に鹿児島県警から委嘱状が交付された。また、同学生により9月17日（火）・18日（水）の両日、奄美市立赤木名中学校、龍郷町立大勝小学校で児童･生徒を対象に「サイバーセキュリティに関する授業」を実施した。

⑤
・令和元年度高等専門学校機関別認証評価受審にあたり、自己評価書を6月28日（金）に提出し、10月17日（木）・18日（金）に訪問調査を受審した。

⑤
・大学改革支援学位授与機構が実施する高等専門学校【課題・改善策】
機関別認証評価を受審するとともに、評価結果における・評価結果については、現在評価結果（案）が示されて課題や改善策等については速やかに対応する。
いる段階で3月末に決定し公表される。なお、現段階において改善を要する項目（案）については、担当部署において関係規則の整備等改善策の策定に着手したとこ
ろである。

Ａ’

１－（５）
学生支援・生活支援等①
・カウンセリングの充実を目指し、前年度に引き続き、
外部カウンセラー3名と相談員3名を配置した。また、後学期からは、スクールソーシャルワーカー（SSW:非常勤職員）を採用し、これまで教職員では対応が困難であった問題を多角的な側面から分析してもらい、学生が置①
かれた環境への働きかけや関係機関との連携調整等
・外部カウンセラー等によるカウンセリングを充実させ、特 を行うことで、問題の早期解決のための体制整備を
別な支援を要する学生の早い段階でのサポートに努める 図った。
とともに、内外の関係各所と連携し、学生のメンタルヘル
スケアの充実を図る。
①－２
・11月13日（水）の教職員集会において「スクールソー
シャルワーカーについて」と題し、同SSWによる講演を
実施した。

Ａ

①－３
・6月19日（水）に、本科3年生を対象として、外部から講師を招き、自殺予防対策講演会を実施した。

②
・高専機構及びその他の機関が主催するメンタルヘル
スや障害学生支援に関する研修に学生何でも相談室②
長及び保健室看護師が参加した。
・高専機構及びその他の機関が主催するメンタルヘルス
1)「平成31（令和元）年度九州沖縄地区高専学生相談や障害学生支援に関する研修に教職員を積極的に参加
室長連絡協議会」（6月6日（木）～6月7日（金）、有明高
させ、研修会・講習会で得られた学生支援に関する情報
専）のうち、学生指導に有益な情報については学内で共有す
2)「令和元年度鹿児島聾学校「聴覚障害教育研修」」（7る。
月30日（火）、鹿児島県立鹿児島聾学校）3)高専機構主催「全国国立高等専門学校学生支援担
当教職員研修」（9月9日（月）～9月10日（火）、東京都）

11

Ａ

評価項目

令和元年度実績（実績は1月末時点）※適宜、平成30年度までの実績を用いる

計 画

③－１
・日本学生支援機構（貸与型・給付型）や県育英財団を始めとする各種奨学金についてHPや説明会を通じて周知し、申請手続きを行った。
（貸与型奨学金） 受給者総数
日本学生支援機構…126名、 鹿児島県育英財団…
43名（給付型奨学金） 受給者総数
日本学生支援機構…4名、上田記念財団奨学金…3③－１
名・日本学生支援機構による奨学金制度（貸与型・給付型）
天野工業技術研究所奨学金…1名についてHP及び説明会を通じて周知を図る。また、学生個々の状況に応じた奨学金を受けられるよう支援すると・令和2年度日本学生支援機構給付奨学金制度を対象
ともに、日本学生支援機構以外の各種奨学金、様々な就者（本科3年生）に案内し、応募があった40名全員の申学支援制度についても、HPを利用し、周知を図る。
請を行った。
③－２
・学生委員会において、学生に対する就学支援・生活支
援のための入学料免除・授業料免除等を適切に遂行す
る。

自己評価

Ａ

・日本学生支援機構以外の奨学金や就学支援制度についてもHPで案内を行っている。
③－２
・学生委員会において、令和元年度入学料免除及び前期授業料免除の手続きを適切に行った。実績は以下のとおり。
（入学料免除） 免除…0名（授業料免除） 前期：全額免除…43名、半額免除…20名
後期：全額免除…45名、半額免除…
16名④④
・9月上旬に各学科の担任と協議を行い、令和元年度
・各学科の担任及び学科長と連携し、就職問題懇談会申の就職支援体制（求人面談の実施手順や合同企業説
合せに基づく就職支援体制を構築する。
明会の開催形態等）を決定した。
・業界研究を目的とする合同企業セミナーを低学年の学・令和2年1月11日に、就職支援関連行事を催行する業
生も参加可能な企画内容に一部改めて実施する。
者の協力を得て、本校第一体育館にて「合同企業セミ・学外の専門家による実務セミナーや学外で実施されるナー」を開催し、本科４年生と専攻科１年生が参加し高専生を対象とした合同企業説明会に学生を参加させた。
る。
・学習支援システムmoodleを利用して、学外で開催され・卒業生及び修了生を対象にアンケート調査を実施し、る高専生を対象とした合同企業説明会の案内を行ってキャリア支援の改善を図る。
いる。

Ａ

⑤
⑤
・グローバル・アクティブ・ラーニングセンター（図書部・国立高等専門学校機構施設整備５か年計画に基づき、 門）及び第一志学寮の改修においては、8月に設計を
2019年概算要求にて、グローバル・アクティブ・ラーニング 完了し9月より工事を実施しており、2月末に竣工予定
センター（図書部門）及び第一志学寮の改修、ライフライ である。また、ライフライン再生（給排水設備等の更新）
ン再生（給排水設備等の更新）を実施する。
においては、11月に施工業者が決定し現在工事を実施しているところである。

Ａ’⑥
・安全衛生委員会の職場巡視において、外壁等の落下危険箇所の確認を行っており、福利施設1階軒下及び情報工学科棟4階男子トイレ壁について、落下対策工事を9月に実施した。

⑥
・安全安心な教育研究環境の確保を図るため、必要に応【課題・改善策】
じて、老朽劣化した外壁等の落下防止対策を行う。
・大規模な施設改修等には、概算要求・営繕事業要求等により予算の確保が必要となることから、日ごろから関係各所と連携を図り、実現可能な計画を検討するとともに、国及び高専機構の施設整備の方針を踏まえて効果的に予算要求を行う。
＜自己評価の標語＞ Ｓ：目標以上に達成している

Ａ：達成している

Ａ’：概ね達成している

12

Ｂ：一部達成している

Ｃ：達成していないＡ’

２ 社会連携に関する事項
評価項目

令和元年度実績（実績は1月末時点）※適宜、平成30年度までの実績を用いる

計 画

２－（１）
情報発信

自己評価

①－１
・教員の研究分野や業績等について、HPの各学科の教員一覧から教員毎にリサーチマップにリンクし確認できるように改善した。これにより、外部からのアクセスで
教員毎の研究業績等の閲覧が可能となり、社会に対し
広く情報発信できるようになった。

①－１
・地域共同テクノセンターが中心となり、HP内に教員の研究分野や共同研究・受託研究等の成果をまとめたページ①－２を新設して広く情報発信する。また、企業が必要とする情・地域共同テクノセンター所掌のイベント（鹿児島高専テ報をダウンロードできるように改善する。
クノクラブ（KTC）技術研修会、ニューライフカレッジ霧島、COC+事業等）について、開催の都度HPに掲載し情①－２
報発信した。
・地域共同テクノセンターを中心に、地域連携に関する情報を積極的にHPに掲載し情報発信する。
①－３
・学生の活動等について鹿児島県記者クラブへ取材依①－３
頼を行い、ロボギャルズやサイバー犯罪ボランティアの・学生の活躍・活動について、メディア（新聞社・FM局・離島での活動等、新聞社の記事掲載に繋がる効果がケーブルテレビ局等）に積極的に情報提供を行い、記事あった。
の掲載等に繋げるとともに、取り上げられた報道内容はまた、学生（学生会、寮生会）がMBCラジオに生出演
随時機構本部に報告する。
し、本校のPRを行った。

Ａ

リサーチマップ（Researchmap）：
研究者に必要な情報発信・情報共有ツールを包括して提供する新世代研究基盤システム②－１
・年度当初、校長・教務主事が地元新聞社、FM局、
ケーブルテレビ局、市役所広報部署へ出向き本校の年②－１
間行事予定表を配布し行事の内容について説明した。
・新聞社、FM局、市役所広報部署、ケーブルテレビ局等とこれにより、入学式、一日体験入学、高専祭等の定例より良い関係を構築できるように、定期的に情報交換する
行事において南九州ケーブルテレビの取材があり放映とともに記事の提供等を積極的に行う。
された。また臨時に行った出張オープンキャンパス等についても情報提供し、新聞社等の取材があった。
②－２
・地元新聞社と締結している連携協定をモデルとして、他②－２のメディアとの協定締結について検討する。
・㈱南日本新聞社との連携協力協定をモデルとして、南九州ケーブルテレビネット㈱と今年度内の協定締結に向け準備中である。
２－（２）科研費と外部資金

Ａ① 【資料⑤】・令和元年度の科学研究費助成事業の新規採択は11
件（平成30年度から7件増加）であり、継続分（8件）と合わせると19件となった。
・9月6日（金）に第3ブロック（主査：富山高専）主催の研究力向上と科研費獲得のための研究発表会（ﾃﾚﾋﾞ会①
議）で、本校教員2名が研究発表を行い、発表者の研究
・大型研究費を獲得した大学教員等による外部資金獲得 分野に対応した大型補助金獲得実績のある高専等のに向けた講演会の開催及び高専機構主催の外部資金獲 教員と意見交換した。
得に向けたガイダンスに参加し、外部資金への応募・採択件数の増加を目指す。
・令和元年度教員の科研費応募数（令和元年11月締
切）は５４件であり、昨年度（６４件）を下回った。（今年度の新規採択者の増加や退職者増加による、申請者の減少）
・10月2日（水）に大型研究費獲得実績のある他高専教員（本校OB）による科研費等外部資金獲得のための講演会（２７名参加）を実施した。

13

Ａ’

評価項目

令和元年度実績（実績は1月末時点）※適宜、平成30年度までの実績を用いる

計 画

自己評価

②
・令和元年度外部資金総額 80,415千円（R01年12月末現在）
・平成30年度外部資金総額 103,644千円（H30年度実績）②
・外部資金（科学研究費助成事業、共同研究、受託研
究、受託試験、奨学寄付金等）獲得に向け積極的に取り
令和元年度は、科研費の採択増はあったものの、大型組む。
プロジェクト（受託研究等）の採択（継続分含む）がな
かったため、昨年度実績を13％程度下回る見込である。なお、外部資金獲得については引き続き積極的に
推進する。

Ａ’

２－（３）
地域連携
① 【資料６】
・ＣＯＣ＋事業の取り組みとして次のとおり実施した。
1)4年生全学科を対象に地域企業特別講義を6月～8月に実施した。
2)3年生全学科を対象に地域企業見学を11月～12月に実施した。
①
3)2年生全学科を対象に地方創生特別講義を11月～12
・ＣＯＣ＋事業の取り組みとして、「COC+高専」地方創生月に実施した。
推進会議の構成団体であるＫＴＣ会員企業の経営者・技4)1年生全学科を対象に地域企業特別講義を11月～12
術者、霧島市・日置市職員等による特別講義や地域企業
月に実施した。
見学を実施する。

Ａ【課題・改善策】
・COC+事業に係る補助事業期間（H27～R1年）が今年度で終了することから、次年度以降の「COC+高専」事
業の在り方について、鹿児島高専テクノクラブをはじめとし関係各所と検討する。

②
・本校学生及び保護者に対し、地域企業への理解を深めるための地域企業研究会やセミナーを実施する。

２－（４）鹿児島高専テクノクラブ（KTC）②
・5月26日（土）に保護者向けの校内合同企業セミナーを実施し、KTC会員企業31社、保護者126名、学生16名の参加があった。

Ａ・1月22日（水）にKTC・霧島市合同企業研究会を開催
し、地域企業58社（内KTC会員企業48社）及び学生等
220名が参加した。

①
・6月 7日(金)に鹿児島高専テクノクラブ総会、第1回役
員会・技術研修会を開催し、企業技術者等67人の参加があった。
①
・本校の産学官連携組織である鹿児島高専テクノクラブ（KTC）と連携し、技術研修会等において、本校シーズと企業のニーズをマッチングする企画を行い、共同研究への推進を図る。

・9月 6日(金)に鹿児島高専テクノクラブ第2回役員会・技術研修会を開催し、企業技術者等65人の参加があった。

Ａ’・3月13日(金)に鹿児島高専テクノクラブ第3回役員会・技術研修会を開催予定である。
・現在、鹿児島高専テクノクラブ会員企業と2件の共同研究を行っており、新たに2件の共同研究を計画中である。

②－１
・本校の産学官連携組織である鹿児島高専テクノクラブ（KTC）と連携し、会員企業セミナー等においてインターン
シップに関する情報を直接学生に提供し、地元企業におけるインターンシップの推進を図る。

②－１
・鹿児島高専テクノクラブ（KTC）と連携し5月に企業セミ
ナー、1月に企業研究会を開催し地域企業に対する理解を深める企画を計画し、インターンシップに関する情報も提供している。今年度は5月25日（土）にセミナー、1
月22日（水）に研究会をそれぞれ実施した。
また、KTC会員企業におけるインターンシップについては23名の学生が体験した。

Ａ’②－２
・地元企業との共同研究に参加した学生の卒業研究・特②－２別研究から最優秀課題を選考し、表彰する制度（KTC会
・例年KTC会員企業との共同研究に参加した学生（卒長賞）を実施する。
業研究・特別研究）を対象に、最優秀課題を選考しKTC会長賞として表彰しており、今年度も同様に実施する。

＜自己評価の標語＞ Ｓ：目標以上に達成している

Ａ：達成している

14

Ａ’：概ね達成している

Ｂ：一部達成している

Ｃ：達成していない

３ 国際交流等に関する事項
評価項目

令和元年度実績（実績は1月末時点）※適宜、平成30年度までの実績を用いる

計 画

３－（１）
海外インターン
シップの推進及び海外インターン
シップ生の受入①
・海外学術交流協定校等とのインターンシップ学生の派
遣及び受入を推進する。

① 【資料⑦】
・海外学術交流協定校に1名、海外2企業に3名の学生を海外インターンシップ生として派遣した。
1)トゥールーズIUT（フランス）１名：2019.4.8～4.192)MK Watertech.Co.Ltd（タイ）1名：2019.8.20～9.18
3)Jurong Engineering Limited（シンガポール）2名：
2019.8.29～9.13

自己評価

Ａ’

・海外学術交流協定校から2名の学生をインターンシッ
プ生として、KTC会員企業に受入れた。
1)株式会社ペルテ：2019.4.21～6.28
2)株式会社アルバック九州：2019.4.17～6.28②
・企業からの寄付（奨学金）により、シンガポールでの②
海外インターンシップを実施し、2名の学生（専攻科生）
・日系企業等の協力を得ながら、海外インターンシップをが参加した。
推進する。
Jurong Engineering Limited （ シ ン ガ ポ ー ル ） 2 名 ：2019.8.29～9.13 （再掲）Ａ③
・海外インターンシップに係る学生の渡航費の一部を本校国際交流基金から補助するよう体制を整えた。要件を満たした学生に渡航費の一部の補助を支給している。

③
・学生の参加を推進するための補助を検討するとともに、・海外インターンシップ参加学生には全員、有事の際に現行の海外インターンシップを安全に充分配慮して実施
日本語で24時間サポートを受けられるアシスタンスする。
サービスに加入することを義務付けている。インターン
シップ参加学生のうち1名が渡航したタイにおいて、外務省海外安全ホームページで危険レベル1～3の地域があるので、現地での安全対策について事前学習を行った上で渡航し、無事に帰国した。

３－（２）
学生交流による
海外派遣及び受
入①
・海外異文化研修及び海外語学研修等を実施する。

①
・学内外で企画された4つの海外研修プログラムに、27名の学生から参加希望があった。このうち2名が参加予定であった香港でのプログラム（熊本高専担当）、及び7名が参加予定であった台湾でのプログラム（鹿児島高専担当）については、外務省海外安全ホームページ
等での危険レベル引き上げや新型コロナウイルスの影
響を考慮し実施を見送ることとした。
このことから、学生交流に係る派遣については18名の学生にとどまった。
【課題・改善策】
・香港における大規模デモや昨今の新型コロナウイル
ス等、外的要因により事業の縮小・延期・中止等の判断を求められるケースがある。常に国際情勢等に係る正しい情報を収集するとともに、学生及び引率教職員等の安全を第一に考え的確に対応する。

15

Ａ’

Ｂ

評価項目

令和元年度実績（実績は1月末時点）※適宜、平成30年度までの実績を用いる

計 画

自己評価

②
・海外教育機関3校から計24名の学生を受け入れた。

②
・海外教育機関からの外国人留学生受入を継続する。

・外国人学生受入プログラムでは、優秀なアジア地域の青少年を日本に招へいし、アジア地域と日本の科学技術に貢献することを目的としている「さくらサイエンスプラン」への申請等で、外国人学生の経済的負担を軽減することができた。令和元年度は2件申請し、2件とも採択され、受入が実現した。昨年度の反省を生かして
学生交流の機会を多く取り入れることで、採択率が向上した。(平成30年度：3件申請のうち2件採択)

Ａ③
・本年度実施した語学研修プログラムについて、文部科学省の「国際文化交流促進費（高校生国際交流促進費）」補助金を申請し、採択された。
・本年度実施予定の海外研修プログラムについて、日③
本学生支援機構の「海外留学支援制度（協定派遣）」に・各種申請や補助金を利用して、今後も学生の海外派遣 1件申請し、採択された。
を継続する体制を構築する。
・学生5名が、2020年度の留学計画を「官民協働海外
留学支援制度～トビタテ！留学JAPAN日本代表プログ
ラム【高校生コース】」に応募する予定である。

Ａ’

・その他の海外研修プログラムについて、学生の渡航費の一部を本校後援会から補助することとなった。

３－（３）
海外学術交流協定校との研究者
交流

・学生交流や海外インターンシップ引率の機会を活用し①て海外学術交流協定校等を訪問し、今後の交流につ・教員の海外学術交流協定校への派遣を積極的に推奨 いての打合せを行った。ただし、当初予定していた香港する。
及び台湾との交流については国際情勢等を考慮し中止することとなった。

・海外学術交流協定校等5校から計8名の教員を受け入れた。
1)トゥールーズIUT（フランス）2名
2)ストックホルムNTI（スウェーデン）1名
3)ペトロナス工科大学（マレーシア）1名
4)ストックホルムNTI高校（スウェーデン）3名
5)マレーシア工科大学（マレーシア）1名②
・海外教育機関から教員を招へいする。

Ｂ

Ａ

３－（４）
英語力向上のための取組
・6月：スウェーデン人講師を招へいし、学生19名、地域
小中学生27名を対象に「VRに関するワークショップ」を英語で開催した。

①
・学生向け英語コミュニケーション能力向上のための取組を実施する。
・1月：スウェーデン人講師を招へいし、学生14名、地域
小中学生6名を対象にVRワークショップを英語で開催し
た。

16

Ａ

評価項目

令和元年度実績（実績は1月末時点）※適宜、平成30年度までの実績を用いる

計 画②
・今年度採択された、グローバルエンジニア育成事業の予算を活用し、3月に専門業者へ依頼して「教職員向けセミナー」を実施する。
このセミナーでは、以下の内容について体験させ、必②
要な能力を修得させる。
・教職員向け英語コミュニケーション能力向上のための取 1)異文化交渉のシュミレーション
組を実施する。
2)コミュニケーションの実践
3)海外で起こりやすい問題と障害の紹介
4)コンフォートゾーンの恐ろしさ
5)異文化間の落とし穴や異文化の分析
6)ビジネス現場での問題（日本人、外国人からの声）
7)英語力以外に身に付けるべき一般教養力 等

自己評価

Ａ’

３－（５）
国際交流イベント及び会議への出席①
・令和元年9月、「霧島市国際交流協会 国際親善レ
ガッタ大会」に留学生1名が参加予定であったが、大会が中止になった。
①
・日本文化勉強会、九州沖縄地区留学生交流研修会、九 ・令和元年11月、霧島ふるさと祭り国際交流ブースにて
州地区の工場見学、各種の地域国際交流イベントへ留学 留学生3名が出身国の紹介ポスターを展示した。
生を参加させる。
・本校の留学生・チューター・教職員及び学外の留学生
支援関係者（地域の国際交流員、里親）等が出席し、相互の情報・意見交換をして交流を深める目的で外国人留学生支援懇談会を3月に実施する。

②
・令和元年8月福岡県北九州市にて行われた「次世代エンジニア育成国際ハッカソン」に学生1名が参加し、海外の学生とアイデアを出し合い、発表等を行った。

②
・国際シンポジウムに参加する。

③
・令和元年5月に中国で開催された国際フォーラム③『JST日中大学フェア＆フォーラム in China』に校長及・県内外の各種国際交流関連会議及び各種国際フォーラび副校長（国際交流担当）が参加し、研究内容の紹介
ムに出席し、情報収集を行う。
や鹿児島高専のPR、中国の中・高等教育機関との連携に関する意見交換を行った。

＜自己評価の標語＞ Ｓ：目標以上に達成している

Ａ：達成している

Ａ’：概ね達成している

17

Ｂ：一部達成している

Ｃ：達成していない

Ａ’

Ａ

Ａ

４ 管理運営に関する事項
評価項目
４－（1）
校長裁量経費

令和元年度実績（実績は1月末時点）※適宜、平成30年度までの実績を用いる

計 画

①
・公募型
令和元年度 応募件数51件、採択件数51件①（学会発表39件（国内29件、海外10件）、論文掲載料7・校長裁量経費を確保し、その一部を公募型にし、また外 件、新任教員支援1件、外部資金獲得等4件）
部資金獲得推進のため、外部資金獲得者については校
長裁量経費から研究費を追加配分することで、教職員の ・外部資金獲得
積極的な教育研究活動を後押しする。
令和元年度科学研究費新規採択者（8名）及びＡ判定獲得者（2名）に校長裁量経費から５万円を配分

４－（2）
業務効率化
（経費節減）

自己評価

Ａ①
・年々減少している本校の運営費において、限られた予算の範囲で効率的な業務運営を行えるよう、一層の経費節減を掲げ、前年度比△3％以上を目指している。
なお決算額には運営費の追加配分による執行を含む。
【令和元年度】
・当初予算額 35,974千円（前年度比△3.75％）
・決算額
29,255千円←R01.12.31時点①【平成30年度】
・管理部門の経費削減に引き続き取り組み、管理運営の ・当初予算額 37,377千円（前年度比△4.52％）
効率化を推進する。
・決算額
59,724千円（前年度比30.50％）＊決算額の前年度比が増となった要因として、周辺住民の安全確保により、急遽、職員宿舎地区の整備を行ったものであり、当該整備費を差し引いた場合は、△
4.38％となる。

Ａ’【平成29年度】
・当初予算額 39,148千円（前年度比△5.60％）
・決算額
45,765千円（前年度比 1.95％）
４－（３）研修、表彰、人事①
交流・機構本部の主催する「管理職研修」等への参加を推進する。

①
・「管理職研修」へ１名参加し、管理運営の在り方等について情報交換を行った。

Ａ’②
・九州・沖縄地区国立大学法人等や第５ブロック研修会への参加を推進する。

②
・国立大学法人等事務系・技術系新規採用職員研修（鹿児島大学主催、２名参加）
・公文書管理研修Ⅰ（独法向け第1回）（国立公文書館
主催、１名参加）
・西日本地域高等専門学校技術賞員特別研修会（電気・電子系）（明石工業高等専門学校主催、１名参加）
・第5ブロック国立高等専門学校技術職員研修（建設系、建築系、化学・生物系）（熊本高等専門学校主催、１名参加）
・九州地区国立大学法人等テーマ別研修（佐賀大学主催、１名参加）・九州地区国立大学法人等係長研修（鹿屋体育大学主催、１名参加）・鹿児島県内国立大学法人等係長研修（鹿児島大学主催、１名参加）・九州地区国立大学法人等技術専門員研修（鹿児島大学主催、１名参加）

Ａ③
・学内外で実施される教職員表彰等に積極的に推薦する。

③
・1月22日（水）に優秀教員2名（一般部門：都市環境デザイン工学科教授、若手部門：一般教育科講師）の表彰を行った。なお、この両名については高専機構教員顕彰の候補者として推薦する。

Ａ

18

評価項目

４－（４）
法令遵守やセキュリティに係る研修実施等

令和元年度実績（実績は1月末時点）※適宜、平成30年度までの実績を用いる

計 画

自己評価

④
④
・高専機構本部へ職員1名を派遣しており、鹿児島県内
・高専間職員交流制度を活用し、他高専等への職員派遣
4機関の人事交流者は1月現在、事務職員の約42％のに努める。また、鹿児島県内４機関における人事交流を13名となっている。今後も鹿児島県内4機関の人事交推進する。
流を推進する。

Ａ①①
・全教職員に高専機構本部が作成したコンプライアンス・ ・機構本部が作成したコンプライアンス・マニュアルに基マニュアルを配付し、年1回コンプライアンスに関するセル づき、全教職員がコンプライアンスに関するセルフ
フチェックを実施し、教職員のコンプライアンスの向上を チェックを実施し、教職員が遵守すべき事項を確認する図る。
ことでコンプライアンスの向上を図った。

Ａ②－１
・全教職員が高専機構から配信のあった、「公的研究費等に関する不正使用の再発防止策」「公的研究費の管理・監査のガイドライン」等に関する動画を11月5日（火）迄に視聴し、その理解度チェックの確認表と誓約書を提出することで、研究費の不正使用防止に取り組んだ。
②－２
・公的研究費等内部監査
実施日：令和元年9月2日（月）～令和元年9月13日（金）②－１
確認事項：4件（旅費、謝金等の事務処理）
・全教職員を対象とした科研費説明会等において、「公的が報告されたが、各事項については担当係で改善を研究費等に関する不正使用の再発防止策」「公的研究費図った。
の管理・監査のガイドライン」等を踏まえた説明会を実施
し、研究費の不正使用防止に取り組む。
・高専間相互会計内部監査
都城高専による被監査：令和元年11月26日（火）～27②－２日（水）・公的研究費等内部監査及び高専間相互会計内部監査
不適切・要改善事項：指摘なし
を効果的に実施する。また他高専を含む指摘事項につい確認事項：1件（契約等の事務処理）て速やかにフォローアップを行う。
が報告されたが、関係部署で改善を図った。
＜定義＞
不適切事項：現金の亡失、預け金、品名替えやプール
金など、極めて重大な不適切な会計処理と認められるもの要改善事項：処理が未実施だったもの又は処理が規則・本部通知に違反しており、改善を要求したもので、改善計画等報告を求めるもの。
確認事項：良好な会計処理がなされているもの。要改
善にはいたらないが会計処理について助言・アドバイスを行ったもの。

19

Ａ

評価項目

令和元年度実績（実績は1月末時点）※適宜、平成30年度までの実績を用いる

計 画

自己評価

③
・高専機構監事監査
高専機構監事による監査：令和元年12月23日（月）～24日（火）
現在高専機構からの評価結果待ちであり、必要に応じて全学又は関係部署で対応する。
・高専機構内部監査
高専機構担当職員による監査：令和元年12月23日（月）～24日（火）要改善事項：1件（いじめ防止対策の研修関係）
好事例・モデルケース：2件
確認事項：13件が報告された。今後関係部署で改善を図っていく。

③
・高専機構が実施する監事監査及び内部監査受審にあたり、遅滞なく準備を進め効果的な監査とする。また、評 ＜定義＞
要改善事項：監査対象校に処理について改めるよう要
価内容に応じて必要なフォローアップを実施する。
求したもので、、改善計画等報告を求めるもの。
好事例・モデルケース：他高専、高専機構において参考になるもの。
確認事項：良好な処理がなされているもの。要改善には至らないが処理について助言・アドバイスを行ったもの。

Ｂ【課題・改善策】
・学生及び教職員を対象とした、いじめ防止対策に関する講習会・研修会を実施することとなっていたが、学生については今年度中の実施ができない状況である。今後、学内外の関係部署（県総合教育センター等）と連携
し次年度の早い時期に実施できるように調整する。

④
・文部科学省と日本学術振興会が開催する科研費説明会に事務職員1名が参加した。文部科学省ホームページ掲載の説明会資料を教職員へメールで案内することで、校内での情報共有を図った。

④
・関係団体主催で開催される「研究における不正行為」や・科研費説明会「研究費の不正使用」等についての説明会に積極的に参（高専機構が開催し、日本学術振興職員が講師の説明
加し、校内での情報共有を図る。
会）
令和元年９月17日 テレビ会議システムにて開催（教職員８名参加）後日、録画動画を全教員向けにメールに
て配信。

⑤
⑤
・高専機構CSIRTと連携し、外部のインシデント内容及び ・インシデント発生時には機構事務局及び高専機構
インシデント対応等について情報共有を行うとともに、初 CSIRTに直ちに報告し、連携して対応を行った。また、期対応徹底のために「すぐやる３箇条」を継続して行うな 全教職員を対象とした情報セキュリティ教育（eど、全教職員の情報セキュリティに関する意識を高める取 learning）及び標的型攻撃メール対応訓練を、11月下旬組を行う。
に全教職員が実施した。
CSIRT：
・全教職員に「情報セキュリティに関するチェックリスト」（Computer Security Incident Response Team、シーサー を配布し、要機密情報に関する管理・運用の理解をト）図った。併せて全員から誓約書の提出があった。

＜自己評価の標語＞ Ｓ：目標以上に達成している

Ａ：達成している

Ａ’：概ね達成している20

Ｂ：一部達成している

Ｃ：達成していないＡ’Ａ2019年度 広報活動

資料 ①

◆学校説明会（訪問）○中学校へ出向いての高校説明会○中学校個別訪問○一日体験入学ＰＲ訪問

県内
県外
小計

校数
69 校
0校
69 校

県内

40 校

県外

1校

小計

41 校

県内
県外
小計

27 校
0校
27 校

137 校

合計

◆中学校教員向け進学説明会
会

場

日程

回数 中学生 保護者 教員 その他

計・鹿児島市（宝山ホール）

10/5(土)

2

-

-

20

-

20

・鹿屋市（リナシティかのや）

10/12（土）

1

-

-

3

-

3

・本校会場①

10/6(日)

1

-

-

6

-

6

・本校会場②

10/13（日)

1

-

-

4

-

4

合計

5

0

0

33

0

33

◆塾・予備校関係者向学校説明会
会

場

日程

回数 中学生 保護者 教員 その他

計・鹿児島市（宝山ホール）

10/5(土)

2

-

-

-

3

3

・鹿屋市（リナシティかのや）

10/12（土）

1

-

-

-

0

0

・本校会場①

10/6(日)

1

-

-

-

0

0

・本校会場②

10/13（日)

1

-

-

-

2

2

合計

5

0

0

0

5

5

回数 中学生

保護者等◆中学生及び保護者のための学校説明会
会

場

日程

教員 その他

計・鹿児島市（宝山ホール）

10/5(土)

2

30

38

-

-

68

・鹿屋市（リナシティかのや）

10/12（土）

1

5

9

-

-

14

・本校会場①

10/6(日)

1

29

40

-

-

69

・本校会場②

10/13（日)

1

48

52

-

-

100

合計

5

112

139

0

0

251

◆一日体験入学
会

場

日程

本校会場

8/4（日）

回数 中学生 保護者 教員 その他

1

405

340

計

745

◆その他（出張オープンキャンパス）
会

場

日程

イオンモール姶良店

10/20(日)21

回数 中学生 保護者 教員 その他

1

-

-

-

50

計

50

資料 ②
2019年度 鹿児島高専における公開講座・出前講座の実施状況調査報告書
No.

公 開 講 座 名

実施日

時間数

対象者

1

ロボット制御を体験しよう①-レゴブロックで作ったロボットのプログラ
ミング-

7/28（日）9：00～12：00

3時間

小学５年生～中学生

616

小学生 10名
中学生 6名保護者 13名

2

ミクロの世界をのぞこう！！
~さわれる？！見えない世界~

8/3（土）9：30～12：30

3時間

小学４年生～中学生6

6

小学生 4名中学生 2名保護者 3名3

離島小中学生への電気エネルギー・技術史教室

8/9（金）12：30～15：30

3時間

小学４年生～中学生8

7

小学生 6名中学生 1名保護者 3名4

トリプルレンジャーを組み立てて電気制御を知ろう

8/17（土）9：00～12：30

3.5時間

小学４年生～中学生88

小学生 5名中学生 3名保護者 7名5

中学生のための物理実験１

8/19（月）13：00～16：00

3時間

中学生

10

8

中学生 8名6

ロボット制御を体験しよう②-レゴブロックで作ったロボットのプログラ
ミング-

8/20（火）9：00～12：00
13：30～16：00

3時間
3時間

小学５年生～中学生610

小学生 8名中学生 2名保護者 7名7

プログラミングに挑戦！

8/22（木）9：30～12：00
13：30～16：00

2.5時間
2.5時間

中学生

5

9

中学生 9名保護者 2名8

電気電子ビルダーズ~夏のイルミネーションを作っちゃお~

8/23（金）13：30～15：30

2時間

小学４年生～中学生

108

小学生 8名保護者 7名9電気電子ビルダーズ~ラジコンカーを作っちゃお！~

8/27（火）13：30～15：30

2時間

小学４年生～中学生10

9

小学生 7名中学生 2名保護者 6名10

電気電子ビルダーズ~金属探知機を作っちゃお！~

8/28（水）13：30～15：30

2時間

小学４年生～中学生

108

小学生 7名中学生 1名保護者 3名11

ミクロの世界をのぞこう！！
~さわれる？！見えない世界~

11/3（日）9：30～12：30

3時間

小学４年生～中学生

63

小学生 2名中学生 1名保護者 4名12

ミクロの世界をのぞこう！！
~さわれる？！見えない世界~

12/8（日）9：30～12：30

3時間

小学４年生～中学生64

小学生 3名中学生 1名保護者 5名

―

―

―

―

96

合

計

講座

募集定員 受講者数No.

出 前 講 座 名

実施日

時間数

対象者

1

姶良市サイエンスリーダー養成講座特別講座
ロボット講座

1/13(月）9：00～12：00

3時間

小学生～中学生

-

25

―

―

―

―

25

合

計

講座

22

募集定員 受講者数

備

備

考

考

小中学生 25名
姶良市教育委員会主催

資料 ③

7/28(日)ロボット制御を体験しよう＆～レゴブロックで作ったロボットのプログラミング～
8/20(火)
レゴブロックで作ったロボットを制御するためのプログラムづくりを体験します。自分の思い通りに動かすプログラムをパソコンでつくってみましょう。

7月28日（日）★定員：6名★時間：9：30～12：30★対象：小学4年生～中学生★会場：鹿児島高専★締切： ７／２６（金）8月20日（火）★定員：6名★定員：6名★時間：9：00～12：00★時間：9：00～12：00★対象：小学5年生～中学生 ★対象：小学5年生～中学生★会場：鹿児島高専★会場：鹿児島高専★締切： ７／１９（金）★締切： ７／２６（金）★参加料：無料

8/3 ミクロの世界をのぞこう！！
（土） ～さわれる？！見えない世界～★参加料：無料霧島市教育委員会後援

8/17 トリプルレンジャーを組み立てて（土） 電子制御を知ろう
３つのタイプ（ロー★定員：8名★時間：9：00～12：00★対象：小学4年生～中学生★会場：鹿児島高専★締切： ７／１７（水）★材料費：4,104円＊受講決定後に材料を事前購入しますので、キャンセル及び欠席の場合でも、材料費・送料は発生します。

バーロボット、グリッ
パーロボット、フォー
クリフトロボット）に変形！リモコン操作
で悪路を進む！「トリプルレンジャー」を製作して、もの作りの楽しさや電子制御に触れよう。

★参加料：無料霧島市教育委員会後援

夏休み
期間中の
平日で
調整中

離島小中学生への電気エネルギー・
技術史教室★定員：8名★時間：10：00～14：00★対象：小学4年生～中学生★会場：種子島中学校★締切： ７／１９（金）★参加料：、無料★定員：10名★時間：13：00～16：00★対象：中学生★会場：鹿児島高専★締切：８／９（金）★参加料：無料霧島市教育委員会後援★参加料：無料

めての方でも大丈夫。ブロックを並べるビジュアル
プログラミングでロボットを動かそう。動かし方はあなた次第！

霧島市教育委員会後援★定員：10名★時間：13：30～15：30★対象：小学4年生～中学生★会場：鹿児島高専★締切： ８／７（水）8/27 電気電子ビルダーズ（火） ～ラジコンカーを作っちゃお！～★参加料：無料★参加料：無料

スマホで操作する「ラジコンカー」を作っ
ちゃお！どうやってス
マホでモーターを
On・Offするのか？電気・電子・情報の不思議を体験だっ！

よう。はずみ玉のはね返り速度・光の屈折・振り子の周期・ワ
イングラスの鳴き・マ
ジップパイプの音の変化などを測定しま
す。様々な物理の法則を理解しよう。

8/23 電気電子ビルダーズ（金） ～夏のイルミネーションを作っちゃお！～

霧島市教育委員会後援★定員：10名★時間：13：30～15：30★対象：小学4年生～中学生★会場：鹿児島高専★締切： ８／７（水）電気エネルギーが伝わるモデルを製作
して「ものづくり」の楽しさを実感します。
また、大河ドラマでも描かれた郷土の先輩たちのすばらしさを学びます。

8/19 中学生のための物理実験１（月）
物理の実験を体験し

8/22 プログラミングに挑戦！
（木） ★定員：5名
プログラミングに挑戦！初★時間：9：30～12：00★対象：中学生★会場：鹿児島高専★締切： ８／５（月）普段触れることのない電子顕微鏡でミクロの世界を覗いたり、観察した対象物を3Ｄプリンタで立体的な作成を通して、科学技術分野に対する興味やもの作りの楽しさを体験しましょう。

霧島市教育委員会後援

ICを使って、暗くなるとLEDが光る！曲が流れる！「イルミネーション」を作っちゃお！どうやって明るさを感じるのか？電気電子の不思議を体験
だっ！

8/28 電気電子ビルダーズ（水） ～金属探知機を作っちゃお！～

霧島市教育委員会後援

お申し込みの際はＷeb申し込みをご利用ください！
本校ホームページからWEB上でお申込みください。
FAX・メールでも受付けをいたしますが、電話受付は行いません。
申込者多数の場合は、抽選になります。

★定員：10名★時間：13：30～15：30★対象：小学4年生～中学生★会場：鹿児島高専★締切： ８／７（水）★参加料：無料霧島市教育委員会後援

独立行政法人 国立高等専門学校機構

鹿児島工業高等専門学校
23

学生課 教務係〒899-5193鹿児島県霧島市隼人町真孝1460-1
TEL：0995-42-9014 FAX：0995-43-2584 e-mail:kouhou@kagoshima-ct.ac.jp

マイコンを使って金属を感じる「金属探知機」を作っちゃお！
どうやって金属に反応するのか？どんな金属が反応しやすいか？電気電子の不思議を体験だっ！

6/16 ヨーロッパ最先端のデザイン＆ＶＲ技術（日） を体験しよう！

北欧から招いた先生と英語でコミュニケーションをとりながら，VRの世界に触れましょう。初心者でも大丈夫！高専の先輩が丁寧にサポートします。

★定員：10名★時間：9：00～12：00★対象：中学生★会場：鹿児島高専

8月 中学生のための物理実験１
下旬
物理の実験を体験し★定員：10名★時間：13：00～16：00★対象：中学生★会場：鹿児島高専よう。はずみ玉のはね返り速度・光の屈折・振り子の周期・ワ
イングラスの鳴き・マ
ジップパイプの音の変化などを測定しま
す。様々な物理の法則を理解しよう。

霧島市教育委員会後援予定
霧島市教育委員会後援予定

８月下旬

電気電子ビルダーズ～夏のイルミネーションを作っちゃお！～★定員：10名★時間：13：30～15：30★対象：小学4年生～中学生★会場：鹿児島高専

ICを使って、暗くなるとLEDが光る！曲が流れる！「イルミネーション」を作っちゃお！どうやって明るさを感じるのか？電気電子の不思議を体験
だっ！

霧島市教育委員会後援予定

８月 電気電子ビルダーズ
下旬 ～ラジコンカーを作っちゃお！～★定員：10名★時間：13：30～15：30★対象：小学4年生～中学生★会場：鹿児島高専
霧島市教育委員会後援予定

８月 電気電子ビルダーズ
下旬 ～金属探知機を作っちゃお！～★定員：10名★時間：13：30～15：30★対象：小学4年生～中学生★会場：鹿児島高専
霧島市教育委員会後援予定

マイコンを使って金属を感じる「金属探知機」を作っちゃお！
どうやって金属に反応するのか？どんな金属が反応しやすいか？電気電子の不思議を体験だっ！

７月/ ロボット制御を体験しよう
８月 ～レゴブロックで作ったロボットのプログラミング～
レゴブロックで作ったロボットを制御するためのプログラムづくりを体験します。自分の思い通りに動かすプログラムをパソコンでつくってみましょう。

7月下旬

８月下旬

★定員：6名★定員：6名★時間：9：00～12：00★時間：9：00～12：00★対象：小学5年生～中学生 ★対象：小学5年生～中学生★会場：鹿児島高専★会場：鹿児島高専

７月 ミクロの世界をのぞこう！！
下旬～ ～さわれる？！見えない世界～

霧島市教育委員会後援予定

夏休み 離島小中学生への電気エネルギー・
予定 技術史教室
電気エネルギーが★定員：8名★時間：10：00～14：00★対象：小学4年生～中学生★会場：種子島中学校

伝わるモデルを製作
して「ものづくり」の楽しさを実感します。
また、大河ドラマでも描かれた郷土の先輩たちのすばらしさを学びます。

7月 トリプルレンジャーを組み立ててまたは３つのタイプ（ローバー
8月 電子制御を知ろう
ロボット、グリッパーロ★定員：8名★時間：9：00～12：00★対象：小学4年生～中学生★会場：鹿児島高専
霧島市教育委員会後援予定

ボット、フォークリフトロボット）に変形！リモコ
ン操作で悪路を進む！「トリプルレンジャー」を製作して、もの作りの楽しさや電子制御に触れよう。

８月 プログラミングに挑戦！
予定 ★定員：5名
プログラミングに挑戦！初霧島市教育委員会後援予定★定員：6名★時間：9：30～12：30★対象：小学4年生～中学生★会場：鹿児島高専

スマホで操作する「ラジコンカー」を作っ
ちゃお！どうやってス
マホでモーターを
On・Offするのか？電気・電子・情報の不思議を体験だっ！

普段触れることのない電子顕微鏡でミクロの世界を覗いたり、観察した対象物を3Ｄプリンタで立体的な作成を通して、科学技術分野に対する興味やもの作りの楽しさを体験しましょう。

★時間：9：30～12：00★対象：中学生★会場：鹿児島高専
霧島市教育委員会後援予定

めての方でも大丈夫。ブロックを並べるビジュアル
プログラミングでロボットを動かそう。動かし方はあなた次第！

夏休み期間を中心に上記のとおり公開講座を予定しております。
詳細については、後日、本校ＨＰで案内いたします。
なお、講座によっては、内容が変わるものや参加料が必要なものがございます。

独立行政法人 国立高等専門学校機構

鹿児島工業高等専門学校
24

学生課 教務係〒899-5193鹿児島県霧島市隼人町真孝1460-1
TEL：0995-42-9014 FAX：0995-43-2584 e-mail:kouhou@kagoshima-ct.ac.jp

25

215

224

22

1

27

0

0

5

15
181

43

1

0

7

7

166

1

32

32

46

26

29

7

4
0

11

12

3

36

10

202

0

1

7

10

188

33

33

1

39

37

11

7

10

選外者 参加人数

2019年度※１人で２社参加している場合は、２人としてカウント

合計

専攻科 計

機械・電子システム工学専攻
専 電気情報システム工学専攻
攻科 建設工学専攻
1
年 専攻科その他学年

本科 計

本科その他学年

57

33

39

43

36

電気電子工学科

本 電子制御工学科
科
情報工学科
4
年 都市環境デザイン工学科

39

全体人数 応募者

機械工学科

学科

84%

56%

0%

58%

70%

88%

97%

86%

107%

72%

74%

割合

232

27

6

12

9

205

43

41

41

37

43

236

15

5

6

4

221

3

37

42

54

38

47

全体人数 応募者

45

1

0

1

0

44

0

0

9

14

10

11

191

14

5

5

4

177

3

37

33

40

28

36

選外者 参加人数

平成30年度

82%

52%

83%

42%

44%

86%

86%

80%

98%

76%

84%

割合

221

31

7

11

13

190

41

36

45

32

36

191

11

0

4

3

4

180

4

39

33

50

19

35

35

0

0

0

0

35

0

4

6

15

4

6

156

11

0

4

3

4

145

4

35

27

35

15

29

選外者 参加人数

平成29年度
全体人数 応募者

インターンシップ参加実績一覧

71%

35%

57%

27%

31%

76%

85%

75%

78%

47%

81%

割合

220

20

3

5

12

200

41

35

42

42

40

184

7

2

5

177

3

38

22

38

33

43

28

0

0

0

0

0

28

0

3

3

3

9

10

156

7

0

0

2

5

149

3

35

19

35

24

33

選外者 参加人数

平成28年度
全体人数 応募者

71%

35%

0%

40%

42%

75%

85%

54%

83%

57%

83%

割合

資料 ④

資料 ⑤
２ 社会連携に関する事項（２）科研費と外部資金―①（４）鹿児島高専テクノクラブ（KTC）―①

鹿児島高専テクノクラブ（ＫＴＣ）
会員企業数
100
80
60
40
20
0

Ｈ２６

Ｈ２７

Ｈ２８

Ｈ２９

Ｈ３０

R1

入会

3

19

18

13

7

8

退会

1

0

1

2

6

2

年度末会員企業数

39

58

75

86

88

94

26

令和元年度
実施主体

日付

項

資料

⑥

備

考

合同企業説明会・研究会等

目

実績（参加者数など）

鹿児島工業高等専門学校

2019/5/25（土）

保護者向け合同企業セミナー

鹿児島工業高等専門学校

2019/6/7（金）第1回鹿児島高専テクノクラブ役員会・総会
第1回鹿児島高専テクノクラ 特別講演講師：鹿児島工業高等専門学校
ブ役員会・総会
校長 氷室 昭三
参加者：67人

鹿児島工業高等専門学校

2019/6/19（水）地域企業特別講義(株)ソフト流通センター
情報工学科４年生 ３６人

鹿児島工業高等専門学校

2019/7/8（月）

地域企業特別講義㈱ユピテル鹿児島
電子制御工学科4年生

鹿児島工業高等専門学校

2019/7/9（火）地域企業特別講義

鎌田建設㈱都市環境デザイン工学科4年生

鹿児島工業高等専門学校

2019/7/17（水）地域企業特別講義

トヨタ車体研究所㈱機械工学科４年生 ３９人

鹿児島工業高等専門学校

2019/8/5（水）地域企業特別講義

飛鳥電気㈱電気電子工学科4年生
電子制御工学科4年生

鹿児島工業高等専門学校

2019/9/6（金）第2回鹿児島高専テクノクラブ役員会・技術
研修会
第2回鹿児島高専テクノクラ 特別講演講師：アールズ社会保険労務士事
ブ役員会・技術研修会
務所所長 鹿児島県社会保険労務士会理事
原田 雄一朗 氏
参加者：65人

鹿児島工業高等専門学校

2019/11/6（水）地域企業見学

東フロコーポレーション㈱機械工学科３年生 ４４人

鹿児島工業高等専門学校

2019/11/6（水）地域企業見学

昭光エレクトロニクス㈱電気電子工学科3年生 ４０人

鹿児島工業高等専門学校

2019/11/6（水）地域企業見学㈱ユピテル鹿児島
情報工学科3年生 ３６人

鹿児島工業高等専門学校

2019/11/12（火）地域企業特別講義

ソフトマックス㈱情報工学科１年生

鹿児島工業高等専門学校

2019/11/15（金）地域企業見学

ヤマグチ㈱都市環境デザイン工学科３年生

鹿児島工業高等専門学校

2019/11/20（水）地方創生特別講義

日置市役所
電子制御工学科２年生 ４０人
情報工学科２年生 ４０人

鹿児島工業高等専門学校

2019/12/4（水）地域企業特別講義

国分電機㈱機械工学科１年生

鹿児島工業高等専門学校

2019/12/4（水）地域企業特別講義㈱明興テクノス
電気電子工学科１年生

鹿児島工業高等専門学校

2019/12/4（水）地方創生特別講義

霧島市役所
機械工学科２年生 ４４人
電気電子工学科２年生 ４３人
都市環境デザイン工学科２年生

鹿児島高専テクノクラブ会員企業22社、保護者126人、学生16人参加

４１人
３４人

３６人
４３人

４２人
４４人

４２人
４２人

３９人

鹿児島工業高等専門学校

2019/12/5（木）

地域企業見学㈱九州タブチ
電子制御工学科３年生

鹿児島工業高等専門学校

2019/12/11（水）地域企業特別講義

大福コンサルタント㈱都市環境デザイン工学科1年生

鹿児島工業高等専門学校

2019/12/20（金）地域企業特別講義㈱A・R・P鹿児島事業所
電子制御工学科１年生 36人

鹿児島工業高等専門学校

2020/1/22（水）主催：鹿児島高専、霧島市、KTC
KTC・霧島市合同企業研究
県内企業58社、学生213人、教員・保護者
会
等7人参加

鹿児島工業高等専門学校

2020/3/13（金）第3回鹿児島高専テクノクラブ役員会・技術研修会

27

４３人
42人

資料 ⑦
表１ 海外学術協定校一覧 ※締結日は最新の日付
相手機関

相手国

締結日

対象

1 ハワイ大学カウアイコミュニティカレッジ

アメリカ合衆国 2018/8/20

鹿児島高専

2 トゥールーズIUT

フランス

2016/3/25

鹿児島高専

3 モンペリエIUT

フランス

2016/2/2

鹿児島高専

4 マレーシア工科大学（UTM)

マレーシア

2016/9/26

鹿児島高専

5 キングモンクット工科大学ラカバン校（KMITL）

タイ

2011/1/10

高専機構

6 ニーアンポリテクニック（NP）

シンガポール7 ナンヤンポリテクニック（NYP)

シンガポール

8 テマセクポリテクニック（TP)シンガポール 2011/9/27

高専機構

9 シンガポールポリテクニック（SP)シンガポール

10 リパブリックポリテクニック（RP)シンガポール

11 香港職業訓練協議会（VTC）

香港

2012/1/9

高専機構

12 ペトロナス工科大学（UTP)

マレーシア

2014/2/6

九州沖縄地区高専

13 ガジャマダ大学（UGM)

インドネシア 2014/2/6

九州沖縄地区高専

14 ガジャマダ大学専門学校

インドネシア 2014/2/6

九州沖縄地区高専

15 キングモンクット工科大学北バンコク校（KMUTNB)

タイ

2014/2/7

九州沖縄地区高専

16 カセサート大学（KU）

タイ

2014/2/10

九州沖縄地区高専

17 ハノイ大学（HANU)

ベトナム

2015/6/15

九州沖縄地区高専

18 厦門理工学院（XMUT）

中国

2014/6/28

九州沖縄地区高専

19 モンゴル科学技術大学（MUST)

モンゴル

2014/8/2

九州沖縄地区高専

20 台北科学技術大学（NTUT)

台湾

2015/3/3

九州沖縄地区高専

21 キングモンクット工科大学トンブリ校（KMITL）

タイ

2016/3/1

九州沖縄地区高専

22 ダナン科学技術大学（DUT)

ベトナム

2017/2/22

九州沖縄地区高専

表２ 海外インターンシップ派遣及び受入実績
形態
相手先（海外学術協定校）受入１名、派遣1名

相手国

人数

期間

受入

モンペリエIUT

フランス

1名

2019/4/8-2019/4/19

派遣

トゥールーズIUT

フランス

1名

2020/2/24-2020/3/20（企業）受入２名、派遣3名
受入

株式会社ペルテ（宮崎県）

フランス

1名

2019/4/21-2019/6/28（鹿児島高専滞在後）受入

株式会社アルバック九州（鹿児島県）

フランス

1名

2019/4/17-2019/6/28

派遣

MK Watertech.Co.Ltd

タイ

1名

2019/8/20-2019/9/18

派遣

Jurong Engineering Limited

シンガポール 2名

2019/8/29-2019/9/13

28

表３ 学生交流実績
プログラム内容（派遣）22名
デザインキャンプ

相手機関

人数

期間

香港VTC/IVE

2名

2019/8/17-2019/8/25（中止）8名

2019/8/31-2019/9/11

ストックホルムNTI・ウプサラ大学（スウェーデン）ハワイ大学・カウアイコミュニティ
カレッジ（アメリカ合衆国）

海外異文化研修
海外語学研修10名 2019/9/1-2019/9/21

台北科技大学（台湾）

7名

さくらサイエンスプラン

ペトロナス工科（マレーシア）

10名 2019/12/14-2019/12/20

海外異文化研修事後学習

ストックホルムNTI（スウェーデン）

４名

さくらサイエンスプラン

マレーシア工科大学

10名 2020/1/21-2020/1/27

海外異文化研修2020/3/9-2020/3/13（中止）（受入）24名

表４

2020/1/16-2019/1/22

教員の海外派遣及び受入

相手先

相手国

人数

目的

イギリス

４名

来年度以降の外国人教員雇用に係る打ち合わせ

2020/3/18-2020/3/21(予定)

トゥールーズIUT

フランス

2名

短期留学生のインターンシップ先視察

2019/6

ストックホルムNTI

スウェーデン

1名

VRワークショップの実施

2019/6（派遣）4名SERC（South Eastern Regional
College）（受入）8名

ペトロナス工科マレーシア

1名

ストックホルムNTI高校

スウェーデン

3名

マレーシア工科大学

マレーシア

1名

さくらサイエンスプラン
引率
海外異文化研修事後学習
引率
さくらサイエンスプラン
引率29

2019/122020/1
2020/130䠍䠉䠄䠍䠅㻙䐠

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第２部

令和元年度 外部評価報告書37令和元年度外部評価委員会委員名簿
外部評価委員
役職名

⽒ 名

第１号委員
鹿児島大学 大学院理工学研究科長

ほん ま

第２号委員
霧島市教育委員会 教育委員

かわ の

第３号委員
鹿児島県工業技術センター所長

かり や

とし お

本 間 俊 雄よしひろ

河 野 良 弘かずあき

仮 屋 一 昭第４号委員(株)九州タブチ 代表取締役社長
鹿児島高専テクノクラブ会長

つるがの

み お

鶴ヶ野 未 央第５号委員
南九州ケーブルテレビネット(株) 代表取締役社長
第６号委員
霧島市長

やまぐち

とし き

山 口 俊 樹なかしげしんいち

中 重 真 一第６号委員(株)相良製作所 代表取締役社長
鹿児島高専同窓会長

さが ら

まさよし

相 良 正 典鹿児島工業高等専門学校外部評価委員会規則（一部抜粋）（組織）第３条 委員会は、人格識見が高く、かつ、本校の発展に理解ある次の各号に掲げる学外者の中から、校長が委嘱した若干名の委員をもって組織する。
(1) 大学、高等専門学校等の高等教育機関の教員及び経験者等(2) 本校の所在する地域の教育関係者(3) 地方自治体等研究機関の研究者等(4) 産業界の有識者(5) 報道機関の有識者(6) その他校長が必要と認める者

38

令和元年度外部評価委員会委員出席者名簿
外部評価委員
役職名

⽒ 名

第１号委員
鹿児島大学 大学院理工学研究科長

ほん ま

第２号委員
霧島市教育委員会 教育委員

かわ の

第３号委員
鹿児島県工業技術センター所長

かり や

とし お

本 間 俊 雄よしひろ

河 野 良 弘かずあき

仮 屋 一 昭第４号委員(株)九州タブチ 代表取締役社長
鹿児島高専テクノクラブ会長

つるがの

み お

鶴ヶ野 未 央第５号委員
南九州ケーブルテレビネット(株) 代表取締役社長
第６号委員
霧島市長

やまぐち

とし き

山 口 俊 樹なかしげしんいち

中 重 真 一第６号委員(株)相良製作所 代表取締役社長
鹿児島高専同窓会長

さが ら

まさよし

相 良 正 典鹿児島工業高等専門学校外部評価委員会規則（一部抜粋）（組織）第３条 委員会は、人格識見が高く、かつ、本校の発展に理解ある次の各号に掲げる学外者の中から、校長が委嘱した若干名の委員をもって組織する。
(1) 大学、高等専門学校等の高等教育機関の教員及び経験者等(2) 本校の所在する地域の教育関係者(3) 地方自治体等研究機関の研究者等(4) 産業界の有識者(5) 報道機関の有識者(6) その他校長が必要と認める者

39

令和元年度外部評価委員会列席者名簿 （鹿児島高専）

職

名

氏

名

長

氷 室 昭 三副校長（教務主事）

松 田 信 彦副校長（学生主事）

野 澤 宏 大副校長（寮務主事）

樫 根 健 史副校長（研究主事・専攻科長）（代理：研究主事補・電気情報システム工学専攻長）

山 内 正 仁（逆瀬川 栄一）

副校長（国際交流担当）

德 永 仁 夫

校長特別補佐（グローバル・アクティブ・ラーニングセンター長）

入 江 智 和校長特別補佐（地域共同テクノセンター長）

宮 田 千加良校長特別補佐（学生何でも相談室長）

室 屋 光 宏校長特別補佐（男女共同参画担当）

新 徳

事務部長

安 部 功一郎

総務課長

大 中 浩 己

学生課長

畠

技術室長

木 原 正 人

校

40

健

俊 洋

令和元年度鹿児島工業高等専門学校外部評価実施要領
１．趣旨
鹿児島工業高等専門学校の自己点検・評価について、外部の有識者により本校の教育・研究活動等の評価、助言を受ける。
２．評価方法
外部評価は、鹿児島工業高等専門学校の自己点検・評価報告書等に基づき、教育・研究活動等について行う。
委員会終了後、各委員に外部評価結果について、報告書の提出を依頼する。
３．外部評価委員（１）本間 俊雄

鹿児島大学 大学院理工学研究科長（２）河野 良弘

霧島市教育委員会 教育委員

（３）仮屋 一昭

鹿児島県工業技術センター所長（４）鶴ヶ野 未央

鹿児島高専テクノクラブ会長 (株)九州タブチ 代表取締役社長（５）山口 俊樹

南九州ケーブルテレビネット(株) 代表取締役社長（６）中重 真一

霧島市長（７）相良 正典

鹿児島高専同窓会長 (株)相良製作所 代表取締役社長

４．外部評価日時
令和２年 ３月２４日（火）14：00～16：45

鹿児島工業高等専門学校 中会議室（管理棟 2 階）
５．事前配付資料（１）令和元年度 自己点検・評価報告書（２）令和元年度 学校要覧
６．日程
（１）開会
（２）校長挨拶（３）委員及び本校出席者の紹介（４）委員長選出（５）学校概要・特色及び令和元年度 自己点検・評価報告書の説明（６）質疑応答（７）外部評価委員打合せ（８）講評及び閉会

41

令和元年度外部評価委員会日程表

１．日 時

令和元年 ３月２４日（火）１４：００～１６：４５

２．場 所

鹿児島工業高等専門学校 中会議室 管理棟２階

３．会次第（１）14:00～14:45① 開 会② 校長挨拶
③ 委員及び本校出席者の紹介④ 委員長選出⑤ 学校概要・特色、令和元年度 自己点検・評価報告書の説明：副校長（教務主事）（30 分：パワーポイント等）【14:45～15:00

休憩】（２）15:00～16:45⑦ 質疑応答（60 分）⑧ 外部評価委員打合せ（35 分）⑨ 講評及び閉会（10 分）

42鹿児島工業高等専門学校外部評価委員会規則（設置）第１条 鹿児島工業高等専門学校（以下「本校」という。
）に外部評価委員会（以下「委員会」という。）を置く。
（目的）第２条 委員会は、本校が行った自己点検・評価結果等について検証を行い、本校の教育・研究等の改善に資することを目的とする。
（組織）
第３条 委員会は、人格識見が高く、かつ、本校の発展に理解ある次の各号に掲げる
学外者の中から、校長が委嘱した若干名の委員をもって組織する。
(1) 大学、高等専門学校等の高等教育機関の教員及び経験者等(2) 本校の所在する地域の教育関係者(3) 地方自治体等研究機関の研究者等(4) 産業界の有識者(5) 報道機関の有識者(6) その他校長が必要と認める者（委員の委嘱）
第４条 委員の委嘱は、外部評価委員会の開催に合わせて、必要な期間行うものとする。
（委員長）
第５条 委員会に委員長を置き、委員の互選により選出する。
２ 委員長は委員会を召集し、その議長となる。
（報告書と公開）第６条 外部評価を行ったときは、報告書を作成し、公開するものとする。
（運営）
第７条 委員会の運営については自己点検・評価委員会が行う。
附 則
１ この規則は、平成１６年５月２１日から施行する。
２ この規則施行後、最初に第３条に規定する委員となる者の任期は、第５条の規定にかかわらず、平成１８年３月３１日までとする。
３ 鹿児島工業高等専門学校と有識者との懇談会要項は、廃止する。
附 則
この規則は、平成２２年４月１日から施行する。

43

７．外部評価委員会議事録（一部要約）

を設置・運営する独立行政法人国立高等専
門学校機構が開設され、それぞれの国立高専は一つの機構にまとまりました。平成 22

～開会

校長挨拶～

年、土木工学科が都市環境デザイン工学科に改称し、また、その 5 年後の平成 27 年に土木工学専攻を建設工学専攻に改称し、現【氷室校長】

在の形になりました。

本日はお忙しい中、本校の外部評価委員

さて、本校は、このように時代の要請に対会にご出席を賜わりまして、誠にありがと応しながら、その設立趣旨にかなった実践

うございます。
今年に入り、世界中がコロナウイルスの的技術者を輩出してきております。ところ

脅威にさらされており、本校は流行前にどが、最近の技術の革新、例えば、第 4 次産

うにか授業も定期試験も終えましたが、残業革命というキーワードで象徴されますよ

念ながら、卒業式だけは中止せざるを得な

うに、産業技術の融合化や複合化、グローバ

い状況になってしまいました。

ル化、ライフイノベーション、グリーンイノ

さて、本日は新しい方もおられますので、ベーション等、これからの産業界には、多様

少しだけ本校のご紹介をしたいと思います。

で新しいタイプの技術者が必要となってき本校は、昭和 38 年、機械工学科 2 学級、電ており、社会から求められる技術者像も大気工学科 1 学級でスタートしています。昭きく変化してきております。

和 42 年に土木工学科が増設されまして、さ本校としても、専門に偏らず、多面的な物

らに昭和 61 年に情報工学科が増設されて事に対応できるような、学際的な知識を有おります。そして、平成 3 年、2 つあった機した実践的技術者の養成、これからのグロ

械工学科のうち 1 つは、電子制御工学科に

ーバル化に対応できて、地域に貢献できる

改組しております。この平成 3 年は、設置

技術者の養成に取り組む必要があろうかと基準が大綱化されて、規制が緩和された年思っているところでございます。

でありまして、特に高専におきましては、分

本日は、ただ今、申し上げましたように、野の拡大や専攻科の設置、5 年卒業する学

この地域で望まれるような技術者像という生に準学士の称号も与えられるようになりことについてもご意見いただけたら、大変ました。この専攻科設置が認められて 9 年

ありがたく思っておりますので、どうぞよ

後の平成 12 年に機械･電子システム工学専

ろしくお願いします。

攻、電気情報システム工学専攻、土木工学専

本校は外部評価委員会を年 1 回開催させ

攻の専攻科を設置しました。設置までに 9ていただいております。毎年毎年どれだけ年かかっていますが、これは博士号の学位

本校が成長しているかは、少し見えにくい

取得者を増やすのに少し時間がかかっておところもありますけれども、精一杯、全教職

ります。それから、平成 15 年に電気工学科

員一丸となって、さらなる発展のために努を電気電子工学科に改称しております。そ力をしているところです。厳しく評価いた

して、平成 16 年には、全国 55 の国立高専

だいて、また来年度に向けて改善していき44

たいと考えますので、本日はよろしくお願
いいたします。

～学校概要・特色の説明～【松田副校長（教務主事）】※次ページ以降のプレゼン資料を参照～自己点検・評価報告書の説明～【松田副校長（自己点検・評価担当）】※次ページ以降のプレゼン資料を参照

45

鹿児島高専の学科構成

５つの専門的な学習ができる学科があります。
機械系 制御系 電気・情報系 都市・環境系
機械工学科

電子制御
工学科

電気電子
工学科

情報工学科

都市環境
デザイン
工学科

ビル・橋・道路・水・環境

電子制御と都市環境は複合・融合学科

http://www.istockphoto.com/photos/

学習・教育到達目標

専攻科について3

4

本科卒業後の進路 最近の県内の主な就職先
京セラ国分工場・川内工場
鎌田建設（H30年度）
ソニーセミコンダクタ
植村組
卒業生数 183名

103

就職者数
名
（56.2 %）
求人倍率：26.6倍

高専生の出口について

進学者数

5

78 名 （42.6 %）トヨタ車体研究所
コーアガス日本
アルバック九州
NHK鹿児島放送局
ユピテル鹿児島
鹿児島テレビ放送
藤田ワークス
鹿児島県庁
JAXA種子島宇宙センター
霧島市役所

最近の県外の主な就職先
本田技研工業
九州電力・関西電力
ダイハツ工業
東京ガス・大阪ガス
三菱自動車ﾞ
出光興産
東芝プラントシステム
ＮＨＫ
JALエンジニアリング
富士通
全日本空輸（ANA）
キャノン
三菱重工業
ＮＴＴグループ
富士重工業
KDDIｴﾝｼﾞﾆｱﾘﾝｸﾞ
JR西日本・JR東海 セイコーエプソン
東急建設
国家公務員

National Institute of Technology, Kagoshima College

46

8

本科卒業後の進路（H30年度）専攻科の修了後の進路

主な進学先（過去５年） 進学者数

78

（過去５年）

１３４
４２
２９
２８
３１
９
６
５
２
２
１
１

• 修了者数 ： １３０名
就職：８４名↑今春は３名が進学予定

鹿児島高専（専攻科）
九州工業大学卒業生数 183名
熊本大学
進学者数
名 （42.6 %） 鹿児島大学
豊橋技術科学大学
長岡技術科学大学
延合格者数は100名
大阪大学
推薦は48名（61％）
九州大学
筑波大学
北海道大学
就職者数 103 名 （56.2 %）東京大学
求人倍率：26.6倍
東京工業大学

他、国立大 多数

※国立大学への編入学が多い！
※半数以上は推薦で入学
National Institute of Technology, Kagoshima College

8

大学院進学：４６名（主な進学先）東京大学大学院
２名
東京工業大学大学院 ４名
九州大学大学院
１１名
九州工業大学大学院 ５名
長岡技術科学大学大学院７名
筑波大学大学院
２名

8

２０２０．３卒業生アンケート（抜粋） ※回収率約90％（速報値）

本年度の本科卒業生１８５名• 就職 １０６名（５７％）
そのうち県内企業（公務員含む）２５名• 専攻科・大学への進学 ７４名（４０％）• その他 ５名

３００未満

9

３００～４００

10

アンケート結果（つづき）

高専の入り口について

11

12

47

13

14

近隣の高校の入試倍率

本校の入試倍率の推移
1.7

Ｈ３０入試

Ｈ３１入試

令和２入試

加治木高校

1.02

1.12

1.04

国分高校

0.93

1.11

0.90

国分中央高校

1.03

0.95

0.88

隼人工業高校

0.88

0.99

0.81

加治木工業高校

1.00

1.02

1.07

鹿児島高専

1.33

1.64

1.51

1.64
1.6

1.5

1.51

1.48
1.4

1.4

（参考）

1.42
1.33

1.3

1.2

1.1

1

Ｈ２７

Ｈ２８

Ｈ２９

Ｈ３０

Ｈ３１

鹿児島県内の国公立高校

鹿児島中央

1.53

鹿児島高専

1.51

鹿児島玉龍

1.47

鹿児島工業

1.35

鶴丸

1.34

甲南

1.27

Ｒ２
15

16

志願者確保の取り組み• 一日体験入学（８月）• 出前講座、実験教室• 中学校訪問、高校説明会への参加• パンフレットの送付、配布

学生生活について本年度からの新しい取り組み• 入試広報プロジェクトチームの創設• 姶良イオンでの出張ＰＲ
17

18

48

高専の部活動について

部活動および同好会

ほぼ高校と同じ。高専にしかない部活もあります。
29の部、６の同好会があります。運動部・文化部ともにとても盛んです。
吹奏楽部

サッカー部

メカトロニクス研究部

エコラン部
バドミントン部

National Institute of Technology, Kagoshima College

20

11

女子学生の活躍

女子学生の状況
現在、１３７名の女子学生が在籍しています。
Ｈ３１年度の新入生（３９名）は３０年度の１．６倍。
Ｒ２年度も３６名が入学予定。

22

グローバル

高専の寮生活について
今年、学寮の改修工事が終わりました。
高専の学寮は、この半年の改修工事で女子寮生の部屋を増やしました。全学生の半数、５００人以上が受け入れ可能です。
４月からは男子およそ４３０名、女子およそ８０名が入寮予定。
学生寮は通学が難しい学生が優先されます。

National Institute of Technology, Kagoshima College

1249

ハワイ語学研修

ベトナム学生交流

スウェーデン学生交流

台湾研修

過去３年の海外研修プログラム（５人以上参加のもの）
年度

プログラム名

過去３年間の海外インターンシップ

学生数

H28

TOTOベトナムインターンシップ

1

H28

スウェーデン・ストックホルムNTI異文化研修

8

H28

シンガポール・Jurong Engineering Limitedインターンシップ

2

H28

ハワイ大学・カウアイ・コミュニティカレッジ語学研修

11

H28

中国・安川電機有限公司インターンシップ

1

H28

タイ・カセサート大学異文化研修

9H29

マレーシア工科大学インターンシップ

1

H28

フランス（トゥールーズIUT及びモンペリエIUT）学生交流

7

H29

タイ・MK Watertechインターンシップ

1

H28

台北科学技術大学異文化研修

7

H29

シンガポール・Jurong Engineering Limitedインターンシップ2

H29

スウェーデン・ストックホルムNTI高校、ウプサラ大学異文化研修

9

H29

フランス・モンペリエIUT、トゥールーズIUTインターンシップ

2

H29

ハワイ大学・カウアイ・コミュニティカレッジ語学研修

8

H30

タイ・カセサート大学インターンシップ

1

H30

台湾サマープログラム

8

H30

タイ・MK Watertechインターンシップ

1

H30

スウェーデン・ストックホルムNTI高校異文化研修

8H30

マレーシア工科大学インターンシップ

2

シンガポール・Jurong Engineering Limitedインターンシップ

2

H30

ハワイ大学・カウアイ・コミュニティカレッジ語学研修

7

H30

H30

NZ・ALA工科大学語学研修

7

H30

フランス・トゥールーズIUTインターンシップ

1

H30

ドイツ・ライプニッツ工科大学インターンシップ

1

25

26

①令和元年度から５年間で高専機構の「グローバルエンジニア育成事業」に採択される。
鹿児島高専の新たな取り組み

グローバルエンジニア基礎力としてのICTスキル，問題解決力，グローバルマインド育成事業

外国人教員によるICT、PBL の実施（日本人教員
へのFD）で、英語によるエンジニアリングコミュニ
ケーション能力の育成。
27

28

はやぶさ２

学生寮と図書館の改修工事が終わったことに伴い、図書館と、新女子寮に、顔認証システムを導入予定

本校の卒業生（今後の活用予定）
・女子寮では、入り口にカメラを設置し、セキュリティ対策に加え、１日３回ある点呼の１回を、顔認証で実施
・図書館ではセキュリティ強化の他、利用統計にも活用
・さらに、ＮＥＣと連携して、顔認証プログラムを使った、プログラミング教育の実施
29

顔認証のプロジェクトリーダーは、②ＮＥＣと連携した、顔認証システムの導入

3050

③長島町指江庁舎内に多様な分野で相互に協力し、地域との連携強化を通じた産業活性化「長岡技術科学大学・鹿児島工業高等専門学校
長島大陸夢創造キャンパス」を開所（2019/10/28）

研究・地域連携について

31

32

科研費申請・採択状況（過去５年間）

2020.3.18

33

南九州ケーブルテレビネット（株）

と連携協力

34

35

51

た。この CBT の内容を知りたいと思いまし～質疑応答～て、平成 30 年度から全国の高専で実施しているということですので、その分析結果が【本間委員長】
今まで説明されました事項や事前配布があればということで質問をいたしました。

ありました資料その他につきまして、委員

15 番、機関別認証評価がありました。問の方々からご質問、ご意見を頂きたいと思

題となるところや、改善を要するところといます。そのご意見、ご質問を受けまして、して、どのような指摘があったのかという鹿児島高専の側から回答や意見を伺いたい

ことで、質問をしております。回答を見て、と思います。委員お１人当たり約 3 分程度

内容はよく理解できました。

でご質問を頂き、それに高専側から回答す

次に、30 番です。何故この質問をしたかる形式で進行していきたいと考えておりまというと、事務職員の約 42 パーセントのす。今回は、教育、研究を中心に意見交換

13 名という記載が理解できなかったのでを行いたいと思いますが、よろしいでしょす。というのは、当時、私が記憶している

うか。ありがとうございます。

中でも、1 番多い時で 70 数名の事務職員がそれでは、外部評価委員会規則第 3 条規

おりました。だんだん少なくなってきたと定の第 1 号委員から順にお願いしたいと思のことだったのですが、この数が 31 名までいます。まず、河野委員からよろしくお願削減されているということで、回答を頂きいします。

まして、びっくりいたしました。
最後に、33 番です。事前コメントということで、①、②、③、④点コメントを書い【河野委員】ております。

項目毎に話をさせていただきます。
まず、事前質問に対する回答の通し番号

まず、①ですが、この自己評価を見た時の 7 番です。少し分かりづらい記述がありに、PDCA サイクルが成されておらず、書ましたので、質問させてもらいましたが、いてあるのは PD までしか書いてありませ回答の説明でよく理解できました。原稿をん。目標は立てました、やりました、それ作られる場合は、見る立場で内容が分かるでどうだったのですかという評価やそれにように心掛けていただければよろしいかと伴う改善が何も書いてない。これでは評価思います。

のしようがないなと感じたのです。

それから、次が 9 番の採用に至らなかっそれから、②の数値目標がないということ。

た応募者数。回答から、非常に応募者が少なかったことを実感しまして、差し支えな

また、③番の自己点検・評価報告書は、4ければ、それを報告書に書いておいてもら

つの大項目で分類されています。ここは、えれば、この質問はなかったということに学校既定のどの上位の規定からきているかなります。

といいますと、私は、この学校で 1 番大事

14 番、ここでは、いわゆる CBT というなのは、理念と目標だと思います。これが質の保証をするやり方が紹介されていまし

学校要覧の 3 ページのところに書いてあり52

ますが、これが 1 番大事な学校として進む

な人が集まってくるのですが、山陰はそうべき道を意味していることになりますので、でもないのです。鹿児島でも似たようなとこれを基にして、評価項目を立てられるのころがあって、人がなかなか集まってこながいいのではないかと思います。機構の内いのが現状です。我々ももう少し鹿児島高容と一致してもいいと思うのですが、やは専の魅力を打ち出して、人が集まるようなり、学校としての理念から 4 項目が出てき組織にしていきたいと思います。

たという形で捉えるべきであろうと感じま【松田副校長（教務主事）】

す。
④のコメントで最後になりますが、鹿児CBT につきましては、高専は以前、3 年

島高専では、多くの施策や取組みが行われ生になると、学習到達度試験という数学とております。教職員の勤務につきましては、物理の全国共通の試験を春に 1 回やってい多忙の状況がよく理解できます。私も鹿児ました。それに替わるものとして、新しい島高専で、非常勤を含めて、50 年間教職を

CBT が導入されまして、科目に関しまして

経験しているわけですけれども、その中でも、物理、化学、数学に始まり、専門科目も大変な行事や事業をされていると感じても今年トライアルで始まりました。

おります。せっかくですから、自己点検・

ただ、始まったばかりということもあっ

評価報告書は、対外的に公開されるというて、実は正直にいうと、問題が一定してい話を聞きましたので、やはり PDCA サイク

ないことがございます。例えば、CBT は、ルによる簡便な報告書という形で出してい当然、共通問題になるのですが、何種類か

ただければと思っております。以上です。

の問題のセット、A セット、B セット、C
セットがございまして、実施時期によって問題が変わってきます。例えば、本校でも【氷室校長】
ご質問を頂き、ありがとうございます。

1 日で 5 学科全部をするということはパソ

私も初めて外部評価委員会に参加しました

コン室の関係でできなかったりします。そが、確かに河野先生がおっしゃるように、

こで、日にちを分けて行うのですが、問題

主に年度計画に基づいた自己点検になってのセットが変わったりすると、同じジャン

おりまして、大変申し訳ないと思っており

ルなのに、途端に分析結果や平均点含めたます。今後、本校の教育理念や目標を念頭

各ジャンルの問題の正答率等が、あるセッに置いて、PDCA サイクルがきちんと回っ

トでは非常に高い点をとって、あるセットていることがはっきりとわかるような形ででは非常に低い点をとる。このように、問自己点検・評価報告書を作っていきたいと題の水準もまだ一定していないという感じ思います。

です。機構の方も大分、改善をしようとしているのですが。

それから、教員公募に関しまして、私は昨年度まで米子高専で校長をしておりまし

本校も前教務主事の須田先生が CBT のたが、田舎に行けば行くほど、非常に難し

特に数学の結果を授業の方で生かせないか

いと思われます。山陽の方は結構いろいろということで、分析をされていますが、な53

かなか簡単にはできていないという状況がノセンター、KTC と地域連携の組織がありあります。今年もまた結果を分析していた

まして、企業の方が入って活動しているのだいており、今後も引続き、行っていきた

が KTC だと思います。ここで KTC の会員

いと思っていますが、始まったばかりとい数が現在 99 社ということで、最近、非常にうこともあり、思うような分析ができてい増えてきていると感じております。いろいないところです。以上になります。

ろな企業の方々がいらっしゃって、活発に活動されていると思うのですが、この KTCに参加されている企業の方と一緒に連携し【仮屋委員】
工業技術センターの仮屋でございます。

てやっているような事例をいくつかご紹介

私は評価項目の 2「社会連携に関する事項」

していただけたらと思っております。私かを確認したのですが、先程、プレゼンを聞らは以上です。

かさせていただきましたので、いくつかご【德永副校長（国際交流担当）】

質問させていただきます。
スライドの 25 ですが、過去 3 年間の海外ご質問、ありがとうございます。

研修プログラム 5 人以上の参加のものとい

まず、国際交流に関して私の方から回答

うところと、その次のページの過去 3 年間させていただきます。

の海外インターンシップのところで、年度最初に、教務主事がプレゼンをされた海により、いろいろな国々に研修プログラム

外研修プログラムと受け入れについてですを計画して行っているとのことですが、こが、これは様々です。高専機構が企画して、の研修計画は、高専独自で作られたものな

全高専に投げてくださるようなものや本校のか、それとも高専機構全体でこういう枠独自でやるもの、または、複数の高専で協があって、それを利用して行くのかという力してプログラムを組み、参加者も複数のことが第 1 点です。

高専から募り、引率教員も参加校から出す

また、海外インターンシップに関連して、といったようなものがあります。この 25 ペ

海外からも結構来ているとのお話でしたが、ージのものでいうと、例えば、上の方からどこの国から来ているか教えていただきた

いくとスウェーデンのストックホルム NTI、

いと思います。

異文化研修というのは、本校独自のプログ

それから、グローバル化を目指すというラムになります。ハワイ大学というのは、ことで、英語の TOEIC の 500 点というこ

富山高専、鹿児島高専、徳山高専といったとを目指しているとのことですが、外国か

日本各地の高専が協力して、乗り合わせてら来ている先生は何人ぐらいかお聞かせく

いっているようなものもございます。それ

ださい。これが教育の方のご質問でございから、タイのカセサート大学異文化研修とます。

いうのは、有明高専がメインでプログラム

それから、評価項目の 2 の情報発信といを組んでくださって、それを「九州内の高うところで、私はここを主に読ませていた

専が参加してもいいよ」という形でやってだいたのですが、高専には、地域共同テク

おります。特に九州地区の高専というのは、

54

他の地域と比べると、連携がうまくいってて、企業や地元のことをいろいろ説明していますので、インターンシップ等は、かな

いただいております。1 年生と 4 年生に対り協力して計画しています。これが 1 点目

しては、地元の企業が入って説明を行ってです。

いただいております。それから、3 年生にそれから、本校で受入れる相手の国としついては、企業の見学。それから、2 年生て多いのは、マレーシアです。
「さくらサイについては、霧島市の方から来てもらって、

エンスプラン」というものを利用すること

地域の説明をしていただいております。

が多いのですが、大体 10 人単位のマレーシ

それから、企業セミナーです。5 月に保アの学生さんに 1 週間、来てもらって、様々

護者懇談会があるのですが、その時に KTC

な科学体験や授業への参加、本校の学生との方も一緒に参加していただき、保護者向の交流を行ってもらっています。マレーシ

けの企業セミナーを開催しています。1 月

アは、毎年、2 件ずつのペースでやっていには、今年は霧島市と KTC 合同で、4 年生ます。

向けの企業セミナーを行いました。
この他、共同研究も行っています。

それ以外にコンスタントに続けているのは、フランスとスウェーデンからの学生受【鶴ヶ野委員】

入れで、インターンシップに参加してもらったり、授業に参加してもらったりしてい私自身ももう 5、6 年、会議に出席させてます。国でいうと、マレーシア、スウェー

いただきまして、この 5、6 年、高専の皆さデンからの取組み頻度が高いです。

んがやっておられる様々な取組みも、それ

外国人の先生は、今 1 名おられまして、となく理解しながらやってきて参りました

英語の先生です。新たに 4 月からもう 1 名、ので、自己点検・評価に対して、個々に細中国籍の先生が社会の先生として入られる

かい質問というのはしていなくて、総合的予定です。ですので、4 月から外国人の先な質問として 34 番と 35 番を挙げさせてい生は 2 名となります。

ただきました。
何分にもこういった自己点検・評価というのは、PDCA の C の部分ですので、ここ【宮田校長特別補佐】
KTC との連携ということで、今やっていでチェックした内容で、どのような課題がるのが、技術研修会というもので、年 3 回見つかったのか、その課題に向けてこれか

行っています。講演会とその後に教職員とらどう対応していくのか、あるいは、今はの懇談会みたいなものをやって、そこで協課題として捉えていないが、これから予測力、連携を深めていくことをやって来ていされる課題はどのようなものがあるのだろます。

うかということを質問させていただいて、

COC＋関係でも、主に KTC の企業の方出てきた結果が今こちらに書いてある話でに協力を頂いたりして、そして、資料の 6す。

にありますが、キャリア教育みたいな形で、同時に、今回のこういった点検の結果を各クラスに対して、企業から来ていただい見て毎年思うのは、計画していたことを実55

施すると A、実施できなければ B という話

Satisfaction あるいは ES、社員満足度といなのですが、その実施したことが本当に成うことが言われておりますが、やはり当事果として出たのかどうかというところを本者にしっかり声を聞くというのは、大事な来、評価すべきなのだろうと、思っておりことなのだろうと思います。直近で卒業します。何でも計画したことを実施して A とていく学生にこういうアンケートを出されいうならば、的が当たっているのか、当たたということは、大きな 1 つの進歩なのだってないのかということがもう一つ評価さろうと思いますので、是非これはまた翌年れていないのでは、ということをいつも感に向けても継続してやられたらどうかと思じておりますので、次年に向けてその辺りいます。

をもう少し深く、1 つ 1 つの実施項目を検そして、私は KTC の会長もやっています

討された方が成果に近づいていくのではなので、最後に一言申し上げたいのは、従来、

いかと、これは意見として述べさせていた産業界から頂くニーズに対して、高専が持だきます。

っているシーズみたいなところを連携づけ

今回、最も良かったなと思うのは、最初ようという意識がすごく高すぎて、なかなのご説明の中で、卒業生にアンケートをとか産学連携も思ったほど進みません。よくられて、本学で 5 年間、学業を通じて得ら

よく教育ということから考えると、逆のケれたものを分析、いくつかの質問をされて、ースもあるのではないかと。この地域にも評価されて、私は、すごく良い取組みをさいろいろな技術を持った企業が数多くありれたと思っています。何分にもこの高専をますので、その技術の変量を少し学生に向選んで、そして入ってきた学生が 5 年間こ

けて、ということで、最近は特別講義やあこで学業を通じて、学びを得て、卒業の段

るいは工場見学を含めて逆に企業側が持っ階でどれくらい満足したのかというところている技術を少し学んでいただこうというをきちっと捉えられたということは、まず取組みも、徐々にですが、増えてきました。

もって次へ繋がる 1 つのポイントにもなる

やはり、お互いにどうやって連携を結ぶかし、資料にもなってくるだろうと思います。

ということになると、何も雇用や共同研究

また、このアンケートの内容についても、ということだけでもなくて、学びあう 1 つ

年々「いや、本当はこんなことを我々は認の会議であってもいいのではないかと常々識したかったのだ」ということが 1 回アン思っております。

ケートをとると、それなりに「もう少しこ

いろいろな企業が、もう 99 社になりまし

ういうことを聞けばよかった」「こういうこ

たので、これは多分、県内の学校の中に組とを本来は問いかけた方がいいのではない

織された産学連携の企業数としてはかなりか」ということも出てくることがこれから多く、3 桁に届くところまで来ましたので、予測されますので、是非、継続してやってどういう関連性を持ち、どのようにこのいかれたらどうかと思います。

KTC をお互いに活用、利用しながら、より

我々、企業においては、お客さんの満足

KTC の会が進化していくのかというとこ

度、今、世の中では、よく、CS、Customer

ろをまた一緒に考えさせていただければあ56

りがたいと思いますので、是非、KTC といてコメントをいただき、ありがとうござい

えば地域共同テクノセンターさんなのですます。アンケートは、今後、卒業生だけでが、他のいろいろな先生方におかれましてはなくて、1 年生から 5 年生、それから専も、KTC という組織を活用、利用していた攻科生も含めて、毎年とっていき、学生のだきたい。100 社に近い企業がもう後ろ盾

変化を追っていきたいと考えています。

としてありますので、何らかの形でより連

それから、年次計画における実施項目に携が深まりますように、これもアイデアを

数値目標を入れ、それぞれに達成できたか

頂けたらと思っております。そのアイデア

どうかという自己点検評価をやっていかながここで聞けるとは思っておりませんが、ければならないと思っているのですが、今何らかそういうところに対して、「こういうの在り方を少し見直させていただいて、き関連もできますよね」「こういう取組みもでちんとした形で公開できるようにしたいときますね」というお話があれば、翌年の参思っています。ありがとうございます。

考にもさせていただけると思いまして、本【山口委員】

日は参りましたので、是非よろしくお願い

まず、通し番号 1 番から 6 番の項目にな

します。

ります。
後で分かったことなのですが、国分出身【氷室校長】
ありがとうございます。最後の方からおで加治木工業高校に行った当社の社員がい話をさせていただきます。近々に KTC 企業

るのですが、「高専に行くつもりはなかった

様の数を 100 社にしたいと思っています。

のですか」と聞いたら、それは 40 年前に入もうすぐもう 1 社入られますので、3 桁に学した社員なのですが、「中学校の先生からなりますが、私も是非、会長がおっしゃっ

進路指導を受けなかったから、知らなかった「一緒に学び合う」そのような組織にした」ということで、「もし知っていたら、是たいと思っております。特に、私は、でき非行きたかった」という声を聞いて、何がれば低学年で、1 年生あるいは 2 年生で地きっかけで高専を受けるかというのが分か元の会社に出かけて行って、会社の現場をらないので、中学校の先生や塾の先生、ご知って、会社の魅力を知るような、そうい

両親、友達、あらゆるところにアプローチ

う取組みはできないかと思っています。具する必要があると改めて思いました。

体的には「地域学」といった新しい科目を

もう 1 つ別の事実なのですが、今日の松導入してみるのも 1 つの方法かなと考えて

田先生のお話にもあったのですが、今年、いるところです。現在は地元への就職率は加治木高校を受験した中学 3 年生の方に合低いですが、我々の認識を高めて、地元へ格発表の翌日に会って、「合格してよかったの就職率を高め、地域をもう少し活性化でね」と言ったら、「どうも高専に行く人がいきるような高専にしたいと思っているとこっぱいいて、実質、定員割れみたいですよ」

ろです。

と先程おっしゃったとおりのことを言っていたので、それが中学生の間でも知られて

また、卒業生に対するアンケートについ57

いるというのは、とてもいいことだと思っでも英語を使う仕事だったのですが、結局、て、高専の価値がそれだけあるということうまくいかず、英語がうまくならなかったを中学生もかなり認識し始めているというのですが、その反省からいえることは、的

ことで、そういった地道な活動を通して、

確な目標を設定して、それに対して事前に始まっているのかなと思って、その時嬉し

何をやるか、行ってから何をやるのか、帰く思いました。

って来てから何をやるのかということを計

1 から 7 に関して、もう 1 つだけなので画することが効果的なのではないかと思いすが、先程、松田先生のお話を聞きながらました。その辺りの目標設定とそのレビュ思ったのですが、東大野球部という 6 大学ーというのでしょうか、そういうことをやで断トツに弱い部があって、何とかして強っていただきたいと思いました。以上です。

くなろうとして、高校 3 年生に対して家庭教師をずっとやって、高校 3 年生の強い野【松田副校長（教務主事）】

球部の人を何とか入れようとしている活動

受験者の問題についてですが、先程もおを前にテレビで見ました。高専も、夏休み伝えしましたように、特に、鹿児島県全体にそういったセミナーや半年間の家庭教師

ももちろん厳しい状況の中で、姶良、伊佐をやって、「高専に来て下さい」とアピール

地区は、とりわけ厳しい状況が続いている

する、そういうことができるのか分からな

中で、今まで以上の PR を行うためには、いですが、学生にアルバイト代を払ってや一層積極的に取り組んで行かなければならってみるのもよいかもしれません。そういないと考えております。ご指摘のとおり、った継続的な活動をやると、より倍率が高

何がきっかけで高専を志望するようになる

まるのかなと思いました。

か分からないので、決まりきった PR では

2 番目ですが、通し番号の 20 番、いじめ

なく、本当にあの手この手を次から次に考に関することなのですが、私の身内がいじ

えていかなければならないと考えておりま

めにあいまして、最近いじめについていろす。そういう意味でも、今年度作りました

いろと当事者としても関わることになった

プロジェクトチームがまたいろいろなアイ

のですけれども、ここに書いてあります事

デアを出しながら、先程の姶良の出前の PR

前コメントの中の②を一番お伝えしたいとも若手のプロジェクトチームに入っている

思いまして、いじめられている人は弱者なメンバーから「是非 1 回行ってみようじゃので、｢おまえで何とかしろよ｣という対応ないか」という声があがってきて、｢じゃあではなく、1 日も早くその苦痛から解放さやろう｣ということで、始まったことなので、れるように、できれば学校のカウンセラー

そのような意見をどんどん拾い上げながら、の方等、守ってあげていただきたいなと思

今、PR の展開を今後も続けていきたいと思いました。

っております。

最後なのですが、通し番号 29 番についてそれから、本校でも、いじめはもちろんです。私自身は、大学院生の時、研究と英ないわけではございません。ただ、あまり語をやろうとして、商社に勤めた後、仕事大きな問題に発展しないうちにある程度見58

つけながら、もちろん学生何でも相談室が中心になって対応していくのですが、各担【德永副校長（国際交流担当）】

任や学科、部活動の顧問の先生等、いろい
ろなところで目を配り、学生と密にコンタ

29 番の項目について、頂いたコメントをクトをとる中で、そういうものを早めに摘聞かせていただきましたが、ご指摘いただ

み取っていくような活動をやっているのがいたとおりでございます。的確な目標とい本校の特徴ではないかなと思っております。

うのは、やはり大事であると痛切に感じていじめに関しては、本当に目に見えない部

おりまして、それを使うことがグローバル

分がまだたくさんあろうかと思いますので、エンジニアなので、これから外国人と一緒

その辺りは本校の相談室やカウンセラーのにグループを組んで新しい価値を創造して先生等、いろいろなところと連携して、学いくということを求められるわけで、その生向けの研修を怠っていたという指摘もあために、高専 5 年間の中で何をすべきかとりましたので、もちろん研修も通して、よいうことをきちんと学生が自分の内にあるり一層その辺を充実させていきたいと思っのだということをしっかり理解してもらっております。

て、勉強というよりは、自分に役立てるものとして、的確な目標設定ということをしていかないといけないと思います。

【室屋校長特別補佐】
いじめられている学生に関しては、相談

普段、本校の学生は、高専生全般にいえ室自体の問題かもしれませんが、相談件数

るのかもしれませんが、英語がどうしてもが非常に少なく、いじめのことで相談に来苦手だということが前提にあって、その 1るという子もなかなかおりません。

歩を踏み出す勇気がないというか。学生にその中で、実際に相談室で対応したとい話を聞いていると、「英語ができるようにな

うのは 1 件だけございました。それは、どったら、海外研修も考えていきます」と、うしてもクラスの中で溶け込めず、段々な

そういうコメントが返ってくるので、まずじめなくなってきたため、教室に足が向かは、その 1 歩を踏み出す勇気を持ってもらなくなったという事例であったのですが、うためにも、学内でもグローバルエンジニ

その件については、担任そして相談室、カア育成事業を推進するためのプロジェクト

ウンセラーで情報を共有しながら、クラス

チームを今度新しく結成しました。各学科の中から当該の学生に来てもらうようなこから 2 名位ずつ、比較的若い先生やこれかとをやっていただいたりした、そういったらの国際交流を担っていく先生達を推薦し事例はあります。

てもらって、チームを組みました。そうい相談が少ないというのは、こちらに多少う先生方とチームを組んで、学校全体でグ問題もあるとは思うのですが、アピールしローバルの機運というか、モチベーション

た問題に対しては、相談室のメンバーでしを高めるところをまずしっかり基礎としてっかりと対応するつもりはあります。以上

作って、実際に何を達成しないといけないです。

かという目標を明確にし、学生に対する教59

育を進めていきたいと考えています。あり思います。是非、そういったところの周知

がとうございます。

を行っていただければと思います。
そして、国際交流の話も、また英語力向【中重委員】
私に割り振られたのは、教育に関する事

上の話もございました。私は、霧島市の国

項の中の入学者の確保と国際交流に関する

際交流協会の短期留学の壮行会や報告会に事項となっているのですが、どうしても立

いろいろ出るのですが、高専の子がそこに場上、地域連携を踏まえた上でのご質問やいたのを見たことがないのです。今、霧島ご意見となることをお許しいただきたいと

市の国際交流協会の会長は、高専出身の末思います。

廣 浩二会長でございます。そして、普通の入学者の確保につきましては、先程からホームステイ、例えばアメリカ等へのホーありますように、霧島市内の県立高校、市ムステイもあれば、それこそマレーシアの立高校も大変な状況ですので、お手柔らか

マラッカにある昔のラサールの流れを汲むにお願いしたいと思います。どうしても試

セントフランシス学院との交流、もしくは、

験日程の裁量もあって、高専の優位性は変上海の嘉定区が行っている全世界からいろわらない中で、いい生徒をとるための努力

いろな学生を集めて全世界の学生が交流すはしていただきたいと思いますが、私たちるプログラム等、そういったものを霧島市

もまた頑張って参ります。

の国際交流協会の方でも持っています。ま

この教育に関する事項で、もう 1 つ、学た、マレーシアのセントフランシス学院の生支援・生活支援の項目の中で奨学金の報

子達を自宅で受入れる等、そういったプロ

告も出ておりましたが、報告をよく見ます

グラムもあり、最近は加治木高校や第一高と、恐らく取り上げていただいていると思校の生徒さんがよく参加してくれています。

うのですが、霧島市の奨学金のことが書か今まで、国際交流協会には、私が市議を務れていないのですね。霧島市の奨学金は全めていた頃に始まり、市議、県議、そして国でも自治体の奨学金としては一番優れて

今と結構長く出ているのですが、高専の子いるのではないかと自負しております。とを見かける機会がなかったという気がいた

申しますのも、大学、大学院、短大また専します。そういったプログラムも有意義に

門学校、その他をすべて含めて、そして、使える部分だと思いますので、是非有効にまた短大なら 2 年、大学なら 4 年等という活用していただければと思います。

のではなくて、行っている期間に対して奨大体そういったところを踏まえた上で、学金を与え、そして、地元に戻ってきて、5

将来的に、先程、校長先生からもありまし

年間住んで、5 年間霧島市の企業で働けばたように、地元で輝いてくれる卒業生がた半額、10 年間住んで、10 年間働けば、全額

くさん増えていくことを、できればこの点免除という仕組みになっております。この

検の中に地元で働く卒業生の目標が出てくような免除の制度もあるわけですので、こるようになればいいなと思いながら見ていれがまた将来的には高専の子達が地元で働たところです。また今後とも連携して進めくことに繋がる奨学金になっているのかとていければと思いますので、よろしくお願60是非参加させられるように、今検討をしていいたします。

いるところです。
他には、国際協力 CIR の方等にも来てい【氷室校長】
ありがとうございます。最初の高校と高ただいたり、うちの留学生が個別に参加し専の話ですが、全国的に見れば、高専に進たり、霧島市との連携というのは、これか学している生徒の割合というのは 1 パーセ

らもますます強化していきたいと考えておント未満なのです。ですから、高校に比べりますので、よろしくお願いします。

ると、かなり小さな組織であるということ【相良委員】

で、我々としても高専の魅力をどう打ち出していくかという点で悩んでいるところで同窓会長の相良です。

す。やはり地元の企業、あるいは、地元の昨年度末、同窓会館が完成し、4 月より

皆様の生活も含めて、支えられるような学運営を始めました。計画・建設に当たり、校にしていきたいと思っております。是非、学校の多大なご協力をいただき、目標どおご支援を賜りますよう、よろしくお願いいりに立派に完成いたしました。ありがとう

たします。

ございました。

それから、霧島市の奨学金のことに関し開館に先駆けて、前年に同窓会組織を一てですが、本校にご案内いただきました奨

般社団法人化いたしました。これにより、学金については、全て学生に対して案内を

会計の明確化を図り、より透明性をもって、しておりまして、それぞれ希望する学生は在校生を含む同窓生と教職員、後援会のサ利用するように、呼び掛けを行っているとービスに役立てるように努力したいと思い

ころです。

ます。
同窓会の動きに対して、ご協力いただけることも、学校の柔軟性の高さだと思いま【德永副校長（国際交流担当）】

す。学校の進めている地域連携組織の中に、

ありがとうございました。霧島市の海外後援会と同窓会も加えていただきたい。

研修プログラムは、事前研修、事後研修も含めてすごく充実したプログラムだという一卒業生として評価すると、毎年少しずことは聞いておりまして、参加させたいの

つ素晴らしい方向へと変化しています。初ですが、いかんせん今のところ中間試験、期にはできなかった早い時期に大学転入な

期末試験の実施期間が高専と普通高校ではど変化してきているので、このことも利点違いますので、被ってしまって、今のとこの 1 つではないかと思います。

ろ参加したくてもちょっと難しいというと毎回、学校の特色という点で、他の高専ころが現実にあります。ただ、それを校長にない特色を持った地域企業の技術などを先生と教務主事ともそういう現状があると取り入れた教育も地域連携の一環で行うということを相談して、何とかできないか、よいのではないでしょうか。

できれば、その行く子に関しては、定期テ

学生に対する支援についてですが、創立ストの何らか代替を考えて、そういう形で50 周年において行った 2,000 万円の国際募61

金のような取り組みを第二弾として行い、価されていることもあり、今後、工業高校

国外国内問わず学生の教育支援に使用してを高専化するような方向にあるのだと思いはいかがでしょうか。

ます。また、四国には、新たに高専ができ

昨年 8 月に、都市環境デザインの川添先ることになっており、このように、高専が生より、実験用の鉄材加工品の依頼があり、非常に注目されています。我々としてもた

当社の隼人工場で川添先生と私と工場長といへん嬉しいことです。

で打合せを行い、9 月の実験予定日に間にそれから、同窓会のことですが、私とし合わせました。暮れに論文の結果と、末尾ては非常に大事な組織と思っておりますのに協力会社として当社名を載せていただき

で、今後はもっと連携して、ときには喝をました。ありがとうございました。

入れていただきながらやっていきたいと考

その後、川添先生の紹介で、鹿児島大学

えております。特に、校内の同窓会組織がの建築科より、鉄と木の接合部試験材の加活動している様子が私にはよく見えないの工依頼がありましたので、すぐに加工し、で、校内組織をもう少し活性化して、同窓確認していただきました。これも、大変勉会との繋がりを深めていきたいと思います。

強になり、これからの建築の先端を行く、【本間委員長】鉄と木のハイブリッドな接手であり、現実

それでは、最後に私の方から、3 点ござに、東京で建築中の高層ビルで使用されるいます。

とのことでした。
学校の研究の中で協力とあれば、KTC の

1 点目は、私はよく外部評価でいろいろ

会員や卒業生とダイレクトに相談していく

言われるのですが、外部評価といいますと、ような親密なつながりがあってもよいと思

目標設定というのがまず大前提でございまいます。

す。それと、目標設定に対して、評価する

それから、日刊工業新聞に、山梨県に高時には、必ず数値目標を出します。多くの専がないけれど、5 つの工業高校で専攻科委員の先生も話の形を変えて、同じようなを作って、高専の学生と同じレベルの教育ことを言われましたが、今回、数値目標のをしようではないかという取り組みの記事

設定がほとんどないのです。グローバルエ

がありました。このことは、高専生が卒業

ンジニアリング育成事業というのは、これ後活躍を始めて 50 数年の成果だと思いま

は文科省関係ですよね。ということは、数す。

値目標を必ず出しているはずです。それがどうして今回出てこなかったのか。それに対して、何パーセント達成したといえば、【氷室校長】

評価できるということなので、この辺りがありがとうございます。今度の萩生田文欲しかったです。

部科学大臣は、所信表明で高専を評価されましたし、今年度、高専にたくさん予算をそれから、もう 1 つは、国際インターン

つけていただき、来年度も継続することにシップやグローバル支援のことについて書なっています。このように高専が非常に評いてありますが、例えば、インターンシッ

62

プに関しましては、期間については一切書

3 つめです。1 番最後のところで、36 番

いてありません。1 日行ってもインターン

目に書いてあるのですが、今、グローバル

シップですし、1 回行ってもインターンシ

化や少子高齢化でいろいろなニーズがありップ。今、インターンシップについては、ます。特に、AI や ICT、IoT 等、いろいろ

実質上のインターンシップというのが企業なことが出てきて、第 4 次産業革命等いわの方から求められています。1 週間等短期

れておりますが、それに対する具体的な、間のものはお客様扱いのプログラムです。

いわゆる改組などの面における方向性が見高専ですので、実質上、やはり 2 週間ある

えませんでした。何か文科省から「地域にいは夏休みの長期をかけて 1 ヶ月というイ根ざしてください」と言われたからという

ンターンシップがこれから重要になって来ことですが、地域に根ざしたからといって、ますし、文科省もその方向で動き始めてい先端的なことはできないわけではないと、ます。その辺の考え方が、評価をするとい相良さんが先程言われたとおり、地域にはう意味では、少し見えなかったのは残念だ

いろいろなことをやっているところもありと思いました。

ますので、その辺の方向性、言われたから

グローバルに関しましても、いろいろとワーキングで検討した、でも、まとめられ取組んでおられることは分かりますが、でなかったというのではなくて、何かもう 1は、どこに何名、要するに、全体の学生数歩進んだコメントが欲しいと思いました。

の中の何名を海外に送り出すのだろうか、

この 3 点でございます。

あるいは、こういう事業をするのだ等とい【氷室校長】

うことも欲しかったと思いました。これが1 つです。

ありがとうございます。数値目標、次回

2 つめは、学生は中学から入ってくるわ

は是非入れて、検討させていただきます。

けですね。そうすると、高専ですので、入それから、中学からのミスマッチの件で学後に選択のミスマッチが生じた時にどうすが、15 歳の段階で各専門を選ばせるといケアしていくのかということです。自分は

うのは、中学生の皆さんにとって非常に酷

この学科に入ったけれど、1 年いたら少しかなと思っております。本当は、くくり入違うと感じる学生がいる場合、その際の先学として一括で受入れて、入学後いろいろ生のケアというのはすごく重要で、先生のな専門を学ばせた上で選択させるような仕対応によってはのめり込む学生もいると思組みの方が学生にとってはハッピーな人生

います。その辺りのことが少し触れられてを送れるのではないかと思っています。

いたらよかったのではないかと、その意味

ただ、よく大人が「あなたは理系に向いで、私の質問としては、どういう風に教員ている」とか「文系に向いている」というを採用しているのかということをお尋ねしので、子供はそう思い込んでしまいますが、たのですが、要するに、研究面とそれから

私はそういうことはありえないと思ってお教育面をどう見極めているのかという部分ります。いかにその分野の学問に興味をもを質問させていただきました。

つか、もたせるかが重要なことではないで63

高専を目指してきました。

しょうか。そういう観点からいえば、例えば「機械工学科に入学したけれども、数学

ところが、これまでの高等教育機関の流が非常に難しいから、面白くない」と思われの中で、地方の大学でも、どちらかといせるのではなくて、機械の面白さに気付かうと、高専と同じように地域に根ざすようせることが、教育者としては非常に大事なな大学プロジェクトが行われてきています。

ことなのです。ですから、自分は向いてい

それでは、我々高専はこれから一体どこないと思い込ませず、興味を持たせる、そを目指していけば、大学との差別化や特徴のような教育の仕組みをつくりあげることを出せるのかということで、非常に悩んでが我々に与えられた使命であると思います。

いるところです。

それから、最後の点です。実は、先生もそのような状況で、私が考えております

おっしゃいましたが、ここが私の知りたいのは、地域の文化や産業、生活を支えていところだったのです。高専というのは、基く仕組みづくりの中で高専を活かせないか

本的に大学の工学部の教養科目を減らしてということです。もちろん、その中で国際創設されています。私が高専に就職してか性というのは非常に重要でありますし、もらのことで、30 年程前のことですが、大学

う 1 つ、先程少し申し上げましたが、大学の工学部と同じような教育をやっていれば、と違って、教養に関する知識が弱いという高専はミニ大学でその存在意義はあるのか意見もありますので、そこをもう少し強化ということです。

する必要があるかと思います。つまり、人我々はいろいろと考えました。大学は理格が優れた技術者を育てる、そのような高論的な技術者を目指しておられますので、専にこれからできないかと考えているとこ

高専は現場に出て、すぐ活躍できるようなろです。
これから鹿児島高専の魅力をどう出して技術者を育てなくてはいけないだろうといいくか、非常に悩んでいるところでありまうことです。

して、先生方にご助言をいただければ幸い

基本的に大学は、学問的志向性が強く、です。

システム全体よりも単位操作および単位過程の解析に重点がおかれている解析型の技【本間委員長】術者教育を目指しておられると思います。

ありがとうございました。

一方、高専では技術に視点を合わせた工学の応用で、開発･システム・生産技術の教一通り委員からの提言等をお聞きしまし育を行い、ものづくりのできる開発型の技たが、その他、ご意見はございませんか。

術者教育を目指すべきであろうということ

それでは、ここで 30 分程度、外部評価委員による打合せを行いたいと思います。外です。

部評価委員の皆さんは、別室へのご移動をその基本となるのは創造性であり、そのお願いいたします。

資質を養えるような教育に取り組んで参りました。具体的には地元の企業と連携してそこにある問題解決を図り、地域に根差す

64

８．外部評価委員会講評
及び本校の対応ある技術者の育成、そういうマインドを作るということをおっしゃっていましたが、マインドを作るということ、イノベーショ～外部評価委員会講評～

ン人材を育成するということを具体的に考えられた方がいいのではないかということです。

①PDCA に基づいた評価の必要性
まず、1 つ大きかったのは、「PDCA 本来の形の評価をして下さい。」ということです。
自己点検・評価のあり方について、C と A③企業に対する満足度調査の実施と調査結の記載がなかったのではないか等、客観的果の検証についてな評価がなされたかどうかをもう一度見直

3 つめは、入口に対しても、出口に対してして下さい。いわゆるすべてが数値目標でも、非常にいい数値結果が出ておりますのはありませんが、数値目標が挙げられるもで、それは高く評価いたします。今後、企業のについては、数値目標を掲げたらいいの側の満足度調査を通して、必要な人材、それではないかということです。

から教育内容の再検討が必要なのではない

少し補足としまして、「ターゲットを絞っかと。出てきてから、学生達がどう活躍するた報告書を作られた方がいいのではないか」

かによって、毎年、同じ企業が採ってくるとというご意見と「詳細な報告書と簡易な報いうことは、それなりの高専側に対する期告書の作成をしたらいいのではないか」と待があるからなのです。では、それがどういいうご意見がありました。いわゆる外に数った期待なのかという調査が本当に成され値を出せないものは簡易的なものにまとめているのか。そのことによって課題の捉えて、これは多分インターネットに出さざる方ができるのではないだろうかということを得ないでしょうから、そういうものは出で、企業と高専側の共通認識、現状の評価をして、内部の資料として残すものは、それなしたらいいのではないかということでござりの詳細な報告書を作った方がいいのではいます。

ないかという意見が出ました。
【氷室校長】
皆様、本日は長時間に渡り、ありがとうご②イノベーション人材育成への取組みにつざいました。

いて次に 2 つめです。学校として、独自性の特に今日は、「PDCA サイクル」が非常にある新しい発想の人材教育というのをもう重要なキーワードとなってしまいましたが、少し考えられた方がよいのではないかといこれはもう本当に基本的なところで、私共うことです。現状では、小さな大学を目指し

も平成 16 年くらいからずっと取り組んでているようなイメージがあったのだと思いきたところでございます。まさかここをごます。先ほど、パワーポイントでも、スキル指摘されるとは思っていなかったのですが、65今後、きちんと見える化した形でご提供させていただきたいと思っております。
PDCA はぐるぐる回っている高専であると私は思っております。
それから、高専が目指す技術者像ですが、先程も少し申し上げましたが、それは国際的に通用する優れた人格を有する創造性豊かな技術者であり、そういう資質を備えた学生を育てていこうと思っております。
もう 1 つは、大学と違って、新しい社会的あるいは経済的価値があるものづくり・
ことづくりができるような、そういう開発
型の教育、研究を展開していきたいと思っております。
3 つめですが、先程、申し上げましたように、この地域の産業、生活を支えられるような、地域に根ざした高専を展開していきた
いと思っています。これらを通して、高専の魅力を出していきます。
特に、この地域では少子化あるいは超高齢化社会がこれから進んでいくと思われま
すが、そういった中で老人の人達が生きがいを創出するとともに、その生きがいが尊重され、活用される社会づくりに貢献する
技術者育成を目指したいのです。
これまでの取組みというのは、どちらかというと過去のものを踏襲していく形が多かったと思うのですが、これからは、従来の取組みの延長線上にはない、次元の異なる
大胆な高専の働きかけをして、中長期的な観点から確かな結果が出るまで断固として実行していきます。
今後も魅力ある高専づくりに努めて参りますので、どうぞよろしくお願いいたします。
本日はどうもありがとうございました。

66