平成１７年度

外部評価報告書

平成１８年８月
鹿児島工業高等専門学校

ま え が き

『中小企業白書』（経済産業省中小企業庁編）の統計から，日本の製造業のうち中小企業が占める割合をみると，中小企業の事業所数と従業員数は，それぞれ全体の９９％，７２％であります（中小企業とは従業員数 300 人以下または資本金３億円以下）。日本の隆盛と生き残りは「ものづくり」技術力に負うところ甚大であり，それを大部分支えているのは中小企業であることから，中小企業は日本の経済活動のダイナミズムの源泉であり，その振興こそは経済新生の鍵になると認識されています。
本校卒業生の社会における活躍振りの一つの尺度として，企業（中小企業）のオーナーとして活躍している卒業生の割合 (第１回から１５回卒業生数の８．２％)が極めて高いということであります。この割合は大学卒よりはるかに大きく，他高専に比べてもかなり高いものであります。
平成１８年３月に，『明日の日本を支える“元気なモノ作り中小企業 300 社”』（経済産業省中
小企業庁編）が発表されました。全国 300 社の元気な中小企業のなかで，鹿児島県から３社（渕上ミクロ，藤田ワークス，エルム）が選ばれていますが，この３社のすべて会社において，それぞれ２〜４名の鹿児島高専卒社員がリーダー格として活躍しています。
これらのことを含めて，本校は，「実践的かつ専門的な知識及び技術を有する創造的人材を育成すること」という国立高専機構の設置目的に沿った教育が見事に実を結んでおり，日本の国是である「科学技術創造立国」のために少なからず貢献していると自負しております。
平成１５年度に本校の教育プログラムが世界的に通用するＪＡＢＥＥ（日本技術者教育認定機構）基準に適合していることが認定され，昨年度行われた中間審査の結果，平成１９年度までの認定が確定しました。次の審査時までに，さらに実力を高めた学生を世に輩出するために，学生と協働して教育プログラムの継続的な改善をする必要であります。
このたび，準学士過程(本科)および学士過程(専攻科)を通して，平成１３年度〜１７年度間の本校の管理・運営，教育，研究，産学官連携・地域連携の状況に対して，自己点検を実施しました。この自己点検の結果に対しまして，県下の各界（教育機関，研究機関，産業界，報道機関，
弁護士界）リーダーの有識者の皆様，赤坂裕様，吉永冨城夫様，迫田昌様，谷口功二様，宮下正
昭様，吉原不二枝様，相良正典様，笹川理子様には，外部評価委員として評価をお願いしました
ところ，大変貴重なご意見と提言を頂きました。心から厚くお礼申し上げます。頂きましたご意
見と提言に対しまして現状分析を行い，今後の対応策について慎重審議を行いましたのでその結果をご報告します。
ご意見と提言を指針として，これからも引き続き改善を図っていく所存でありますので，今後とも何卒ご指導ご鞭撻のほどよろしくお願い申し上げます。

平成１８年８月
鹿児島工業高等専門学校長
前

田

滋

目

次

まえがき
１．外部評価委員会委員名簿………………………………………

２．外部評価委員会出席者名簿……………………………………

２…………………………………………

３……………………………………………

４

３．外部評価委員会日程表
４．外部評価委員会規則
５．外部評価委員会議事録…………………………………………

６．外部評価委員からの提言に対する本校の今後の対応等
７．学校概要説明資料

１

５

……

４０

………………………………………………

４４

１．外部評価委員会委員名簿

役

職

名

氏

第１号委員
鹿児島大学地域共同研究センター長
鹿児島大学工学部建築学科 教授
第２号委員
霧島市教育部長

名

赤

坂

裕

吉

永

冨城夫

迫

田

昌

谷

口

功

二

宮

下

正

昭

吉

原

不二枝

相

良

正

典

笹

川

理

子

第３号委員
財団法人かごしま産業支援センター
第４号委員
株式会社トヨタ車体研究所
錦江湾テクノパーククラブ
第５号委員
株式会社南日本新聞社

専務理事

取締役社長
会長

国分支社長

第６号委員
有限会社環境経済研究所 代表取締役
鹿児島県建設技術センター評議委員
第６号委員
株式会社相良製作所

代表取締役

第６号委員
笹川法律事務所

弁護士

- 1 -

２．外部評価委員会出席者名簿
外部評価委員会委員出席者
役

職

名

氏

名

鹿児島大学地域共同研究センター長
鹿児島大学工学部建築学科 教授

赤

坂

裕

霧島市教育部長

吉

永

冨城夫

迫

田

昌

谷

口

功

二

宮

下

正

昭

有限会社環境経済研究所 代表取締役
鹿児島県建設技術センター評議委員

吉

原

不二枝

株式会社相良製作所

相

良

正

典

笹

川

理

子

氏
前 田
河 野
西 留
赤 澤

名
良
正

滋
弘
清
治

大

竹

孝

明

須

田

隆

夫

嵯峨原

昭

次

藤 崎
池 田
本 部
坪 井
加治佐
平 田
松 本
植 村
宮 田
山 田
内 谷
倉 狩
磯 田
大 城
嶋 田
松 元

恒 晏
英 幸
光 幸
克 剛
清 光
登基男
裕 司
眞一郎
千加良
一 二
保
不二男
信 一
清 隆
勝 憲
悦 郎

財団法人かごしま産業支援センター
株式会社トヨタ車体研究所
錦江湾テクノパーククラブ
株式会社南日本新聞社

笹川法律事務所

専務理事

取締役社長
会長

国分支社長

代表取締役

弁護士

鹿児島工業高等専門学校出席者
役

職

名

校
長
教務主事
（教務委員会委員長）
学生主事（学生委員会委員長）
寮務主事（寮務委員会委員長）
研究主事（研究促進委員会委員長）
地域共同テクノセンター長 （地域共同ﾃｸﾉｾﾝﾀｰ運営委員会委員長）
専攻科長（専攻科委員会委員長）
一般教育科文系科長
特命統括官（留学生担当）（外国人留学生専門委員会委員長）
一般教育科理系科長
機械工学科長電気電子工学科長
電子制御工学科長
情報工学科長土木工学科長
図書館長（図書館運営委員会委員長）
情報教育システムセンター長（情報教育ｼｽﾃﾑ委員会委員長）
特命統括官（FD担当）（FD委員会委員長）
特命統括官（JABEE担当）（教育ﾌﾟﾛｸﾞﾗﾑ改善委員会委員長）
特命統括官（ロボコン担当）
事務部長
庶務課長
会計課長
学生課長
技術室長

- 2 -

３．外部評価委員会日程表日時

平成１８年２月 ７日（火）１３：３０〜１７：１５

場

所

鹿児島工業高等専門学校

管理棟２階

大会議室

会次第
（１）開 会（２）校長あいさつ（３）委員及び本校出席者の紹介（４）委員長選出（５）学校概要説明及び各主事，各委員長等説明（６）意見交換（７）閉 会※資料
・有識者からの評価・提言(平成15年３月実施)の達成状況及び ……… 資料１
今後の課題
・有識者からの評価・提言(平成15年３月実施)の達成状況及び ……… 資料１−１
今後の課題（参考資料）

・主な委員会・学科等における３年間(平成15〜17年度)の

………

資料２

………

資料３

………

資料４

主な取り組み状況・主な委員会・学科等における３年間(平成15〜17年度)の主な取り組み状況（参考資料）

・高専関連記事（平成15年2月〜平成18年1月／掲載日降順）
・平成14年度

外部評価結果報告

・自己点検・評価報告書

第４号（平成13〜15年度）- 3 -４．外部評価委員会規則

鹿児島工業高等専門学校外部評価委員会規則（設置）第１条 鹿児島工業高等専門学校（以下「本校」という。）に外部評価委員会（以下「委員会」という。）を置く。
（目的）第２条 委員会は、本校が行った自己点検・評価結果等について検証を行い、本校の教育・研究等の改善に資することを目的とする。
（組織）
第３条 委員会は、人格識見が高く、かつ、本校の発展に理解ある次の各号に掲げる学外者の中から、校長が委嘱した若干名の委員をもって組織する。
(1) 大学、高等専門学校等の高等教育機関の教員及び経験者等(2) 本校の所在する地域の教育関係者(3) 地方自治体等研究機関の研究者等(4) 産業界の有識者(5) 報道機関の有識者(6) その他校長が必要と認める者（委員長）
第４条 委員会に委員長を置き、委員の互選により選出する。
２ 委員長は委員会を召集し、その議長となる。
（任期）
第５条 委員の任期は２年とし、再任を妨げない。
（報告書と公開）第６条 外部評価を行ったときは、報告書を作成し、公開するものとする。
（運営）
第７条 委員会の運営については自己点検・評価委員会が行う。
附 則
１ この規則は、平成１６年５月２１日から施行する。
２ この規則施行後、最初に第３条に規定する委員となる者の任期は、第５条の規定にかかわらず、平成１８年３月３１日までとする。
３ 鹿児島工業高等専門学校と有識者との懇談会要項は、廃止する。

- 4 -

５．外部評価委員会議事録【庶務課長】 それでは，定刻となりましたので，たも，委員の先生方から，鹿児島高専の将来のため鋭くだいまから，平成17年度鹿児島工業高等専門学校外部

厳しい目で評価をいただきますようお願い申し上げま

評価委員会を開催いたします。

す。
本校内部での点検・評価と，それに対して客観的な校長あいさつ
【庶務課長】 初めに，校長の前田から挨拶を申し上げます。
よろしくお願いいたします。

検証・提言をいただくための学外有識者との懇談会は，先ほど申しました新設置基準が制定される以前の平成８年からスタートしておりまして，それ以降１〜２年ごとに開催し，今回は第７回目ということになります。
前回は，「有識者との懇談会」という名称で平成15【校長】 本日は，年度末の大変お忙しい時期に平成
17年度鹿児島工業高等専門学校外部評価委員会にご出

年３月に開催しておりまして，今回は「外部評価委員会」と名称を改めまして新しくスタートしました。

席いただきまして誠にありがとうございます。厚くお礼申し上げます。
国立高等専門学校という高等教育機関は44年前，日本の高度成長期に社会の産業界からの強い要望がありまして，実験・実習を重視した教育を行い，実践的で創造的な技術者を育成するという使命を持って設立されました。
卒業生を出してほぼ40年になりますが，ありがたい

前回の有識者からの評価及び提言された内容は，お手元のもえぎ色の冊子，「平成14年度外部評価結果報告」にまとめられていまして，その冊子の33ページに「有識者からの提言に対する本校の今後の対応等」というところで，委員の皆様方からの提言を22項目にまとめて一覧表に整理しております。本校の発展のために大変貴重なご意見をいただいたことに感謝し，全校を挙げて改善に努めてまいりました。

ことに，現在に至るまで高専は日本の産業界を支える基盤として非常に大きな使命を果たしてきたと評価されていますし，今後も期待されているところであります。
平成11年９月に改正されました高等専門学校設置基準によりますと，「高等専門学校は，教育の水準の向上

本日は，前回の会議でちょうだいいたしました22項
目の評価及び提言について，本校が取り組みました結果の達成状況と今後の課題をお手元の配付資料１に「有識者からの評価・提言の達成状況及び今後の課題」ということでまとめさせていただきましたので，この後，最初にご報告いたします。

を図り，当該高等専門学校の目的及び社会的使命を達成するため，当該高等専門学校における教育研究活動の状況について，自ら点検及び評価を行い，その結果を公表すること。
」ということに付け加えまして，「点
検及び評価の結果について，当該高等専門学校の職員以外の者による検証を行うよう努めなければならない。
」という努力義務が定められました。
本日は，この新しい高等専門学校設置基準の趣旨に基づいて，本校内部で行いました自己点検及び評価の結果を検証していただきたく，本校職員以外の各界の第一線で大活躍中の有識者の皆様にご足労をお願いしたわけでございます。

本来ならば，今回の外部評価委員会では，前回からの継続としての平成13年度から15年度の３年間の「自己点検・評価報告書」，このブルー色の厚い冊子がございますが，この報告書第４号に対して評価していただ
くのが本筋でございますが，ちょっと時間がたちまして，
平成15年度にJABEEという日本技術者教育認定機構の実地審査も受けましたし，また平成16年度には本校が法人化になりました。
平成17年度にはJABEEの中間実地審査などがありまして，本校の教育環境は極めて急速に変化しておりますので，平成15年度以降の取り組
みにつきましても評価・提言をいただければ幸いに存じます。

本日は，３時間という短い時間ではありますけれど- 5 -平成15年度以降の取り組みにつきましては，資料２

だきましたように工学部の建築におります。大学の産に「主な委員会・学科等における３年間の主な取り組

学官連携を推進する機関であります地域共同研究センみ状況」ということでまとめてございますので，後ほターのセンター長を兼任しております。
よろしくお願いします。

ど説明させていただきます。

【庶務課長】 次に，霧島市教育部長，吉永 冨城夫

本日の外部評価委員会のために，委員の皆様に前もって送付させていただきました資料及び本日ご説明い様でございます。

たします資料は甚だ大量，
多岐にわたっておりまして，【吉永委員】 紹介いただきました霧島市教育部長の評価委員の先生方には大変頭を悩まし，ご面倒をおか

吉永でございます。
私は，去る11月までは隼人町の生涯学習課長を務め

けいたしました。
そこで，本日は，お手元の「自己点検・評価報告書させていただいておりました。その中で高専の諸先生第４号」のブルーの冊子をベースに，そして資料１の方と交流いたしまして，子供たちのためにいろいろな「有識者からの評価・提言の達成状況及び今後の課題」

講座等を準備していただきました。
その他については，と，資料２の「主な委員会・学科等における３年間（平私，高専のことについては余り存じておりません。た成15〜17年度）の主な取り組み状況」の３誌に基づいだ，これからやっぱり高専が，より地域に必要な組織て，どのようなささいなことでも問題点をご指摘いたであって欲しいという思いで，前田先生から依頼があ

だければありがたいと存じます。

りましたこの仕事をお引き受けいたしました。
よろしくお願いいたします。

もし，的を絞るとしますと，本校としましては，まずは有能な入学生の確保，すなわち入り口の問題，そ【庶務課長】 次に，財団法人かごしま産業支援セン

して入学後，卒業までに学生が十分な社会常識と十分

ター専務理事，迫田 昌様でございます。

な創造的・実践的技術を身につけているかという卒業【迫田委員】 ご紹介いただきました迫田でございま

時の実力の獲得，いわゆる出口の問題のために学校がす。
今，地方公共団体，国を挙げてもの作りの見直しのどのような効果的な取り組みをしているかと，そういう視点・観点で評価・提言をいただければ幸甚に存じ取り組みを行っています。
私の方は県下の中小企業さんからの相談あるいは研ます。
本校としましては，先生方からいただくご指摘，評究開発等々について支援している立場にございますし，

価・提言を一大指針，努力目標とさせていただき，本当センター，地域共同研究センターの赤坂先生などと校教職員が一丸となって学校改善のために全力で取り一緒になって，県の中小企業さん方をいろんな形でサ組みたいと考えております。どうか本日はよろしくごポートする立場にございます。
そういう意味では，かねていろいろと高専の皆さん

審議のほどお願い申し上げます。

方にはお世話になっていますし，また今後，今，申し委員の紹介【庶務課長】 引き続きまして，外部評価委員の紹介上げたような観点からご一緒に取り組ませていただけ
ればと思います。

をさせていただきます。
私の方からお１人ずつお名前をお呼びいたしますので，ご起立の上ご紹介をお願いいたします。
なお，外部評価委員会規則第３条における委員順にお名前をお呼びいたします。

よろしくお願いいたします。
【庶務課長】 次に，株式会社トヨタ車体研究所取締役社長，谷口 功二様でございます。
【谷口委員】 研究所の谷口です。日頃お世話になっております。

初めに，鹿児島大学工学部教授兼同大学地域共同研
究センター長，赤坂 裕様でございます。
【赤坂委員】 赤坂と申します。ただいまご紹介いた

錦江湾テクノパーククラブの会長を２年前からやらせていただいております。地元の企業との関わりを，高専さんのシーズを地元企業との関わりにうまく使っ- 6 -ていけないかなということで努力しております。まだ大分上がってしゃべったとみえて，この内容を見ましまだ力不足ですので，なかなか厳しいところがありまたら本当にしゃべりが下手くそだなと，もうそのまま

すけれども，少しでもお役に立てればということでや

きちんと記録してあるんだけど，何を言っているか分らせていただいております。

からないような自分の言葉を見て，言わんとするとこ

今日は評価委員の委員なんて大変な仕事を受けましろがなかなか，これが私の５年間の高専生活の結果なたが，少しでも率直な意見ができればと思っておりまのかと思って，外部評価というよりもとても恥ずかしす。

い思いでございました。

よろしくお願いします。

私は卒業してから自分のこの会社に入りました。現【庶務課長】 次に，株式会社南日本新聞社国分支社

在，製茶の機械と，それから今，隼人に工場がありま

長，宮下 正昭様でございます。

すけれども，鋼材加工の仕事をしております。隼人に【宮下委員】 皆さんこんにちは。南日本新聞の宮下

工場を造ったのも高専あってのことで，国分に出そうと申します。国分支社に昨年４月に参りました。

かあちこち調べましたけれども，結局は縁があって，正直言いまして私，大学は文系で理科系のことはほこの今の同じ団地の中に工場を造って仕事をしており

とんど分かりません。高専というのも名前は知っています。一番身近に，高専の近くにいるという点では，て，何となくこんな学校だろうなという程度のもので，一番高専を愛した男かなあと自分では自負しているん

今回いただいた資料を見ながら，すごい学校だなと初ですけれども，学校から愛されたかどうかは分かりま

めて知ることが多くてびっくりしているところです。

せん。ただ，今日の評価の中で自分の意見がプラスに

今日はまたさらに勉強させていただきます。それで，なればと思って参りました。

私の立場で言えることがあったらご意見させていただ

よろしくお願いします。

きたいと思います。
よろしくお願いします。

【庶務課長】 最後に，笹川法律事務所，笹川 理子
様でございます。

【庶務課長】 次に，有限会社環境経済研究所代表取【笹川委員】 皆さんこんにちは。弁護士の笹川でご締役，吉原 不二枝様でございます。

ざいます。

【吉原委員】 平成14年度の資料で，外部評価・結果

本日は委員ということでこちらに座っているわけで報告を見ましてがっかりいたしました。先ほど南日本

すけれども，先ほどから理系，文系という話が出てい新聞の方が文系だとおっしゃったんですが，私は家政ますが，私，職業を見ていただければお分かりのとお科の出身で，一応家政科は理系となっているんですよ

りもう根っからの文系でして，まして高専に今まで関ね。だけれども，理系のことは全く分からないで，日わりを持ったことがありませんでしたので，今回初め

本語は少し分かるかなと思いまして，ここ私が言ったて資料を見させていただいて，少しまたイメージが掴ところをもう一回，あのときは限られた時間の中で，めてきたかなといったところです。ですので，あまり

まあまあ自分ではまとまって言えたと自己満足してい知識もありませんし，的確なことを申し上げられるかたら，何という日本語だろうと思ってがっかりいたし

どうかも分かりません。

ました。もうちょっとましで，しっかりした日本語を使って正しい評価をできたらと思っています。
よろしくお願いします。

また，大変失礼なんですけれども，途中でちょっと中座をさせていただく予定でありますので，いろいろ
失礼なことはあるかと思いますけれども，できる限り【庶務課長】 次に，
株式会社相良製作所代表取締役，

で精いっぱいさせていただきますので，よろしくお願

相良 正典様でございます。

いします。

【相良委員】 相良製作所の相良です。
私は，平成14年度の結果にもありますけれども，その前はそちら側に座っていて，こっちに来ましたので- 7 -出席者の紹介【庶務課長】 次に，本部電気電子工学科長でござい【庶務課長】 ありがとうございます。

ます。

続きまして，本校出席者の紹介をいたします。

【電気電子工学科長】 昨年度から電気電子工学科長

初めに，前田校長でございます。

を務めております本部と申します。よろしくお願いい【校長】 平成12年度から本校の校長をしております

たします。

前田と申します。どうかよろしくお願いいたします。

【庶務課長】 次に，坪井電子制御工学科長でござい【庶務課長】 次に，河野副校長兼教務主事でござい

ます。

ます。

【電子制御工学科長】 坪井でございます。よろしく【副校長兼教務主事】 今年度から教務主事をやってお願いします。

おります河野です。
今日はよろしくお願いいたします。
【庶務課長】 次に，西留学生主事でございます。

す。

【学生主事】 同じく今年度から学生主事をしており【情報工学科長】 加治佐です。よろしくお願いしまます西留でございます。よろしくお願いします。

す。

【庶務課長】 次に，赤澤寮務主事でございます。

【庶務課長】 次に，
平田土木工学科長でございます。

【寮務主事】 こんにちは。本年度から寮務主事をし【土木工学科長】 平田です。どうぞよろしくお願いております赤澤です。よろしくお願いいたします。

します。

【庶務課長】 次に，大竹研究主事兼地域共同テクノ【庶務課長】 次に，松本図書館長でございます。

センター長でございます。

【図書館長】 松本でございます。どうぞよろしくお【研究主事兼地域共同テクノセンター長】 皆様こん

願いいたします。

にちは。同じく今年度より研究主事，それから兼務と【庶務課長】 次に，植村情報教育システムセンター

いう形で地域共同テクノセンター長を担当しておりま長でございます。

す大竹でございます。今日はよろしくお願いいたしま【情報教育システムセンター長】 植村でございます。

す。

よろしくお願いいたします。

【庶務課長】 次に，須田専攻科長でございます。

【庶務課長】 次に，宮田FD担当特命統括官でござい【専攻科長】 同じく今年度から専攻科長を務めておます。

ります須田でございます。
よろしくお願いいたします。
【庶務課長】 次に，嵯峨原一般教育科文系科長兼留学生担当特命統括官でございます。
【一般教育科文系科長兼留学生担当特命統括官】 こんにちは。一般教育科文系科長の嵯峨原です。私，留学生統括官という留学生をサポートする仕事も兼務しております。よろしくお願いします。
【庶務課長】 次に，藤崎一般教育科理系科長でございます。
【一般教育科理系科長】 一般教育科理系科長の藤崎でございます。今日はよろしくお願いいたします。

【庶務課長】 次に，加治佐情報工学科長でございま【FD担当特命統括官】 宮田です。よろしくお願いします。
【庶務課長】 次に，山田JABEE担当特命統括官でございます。
【JABEE担当特命統括官】 山田です。よろしくお願いいたします。
【庶務課長】 次に，内谷ロボコン担当特命統括官でございます。
【ロボコン担当特命統括官】 内谷です。よろしくお願いします。
【庶務課長】 次に，事務部の方に参ります。

【庶務課長】 次に，
池田機械工学科長でございます。
【機械工学科長】 今年度から機械工学科の学科長をしております池田と申します。よろしくお願いいたします。

倉狩事務部長でございます。
【事務部長】 昨年の４月からこちらにお世話になっています倉狩と申します。よろしくお願いします。
【庶務課長】 大城会計課長でございます。

- 8 -【会計課長】 大城でございます。よろしくお願いい
委員長選出

たします。

【庶務課長】 引き続きまして，委員長選出に入らせ【庶務課長】 次に，嶋田学生課長でございます。

ていただきたいと思います。

【学生課長】 嶋田です。
よろしくお願いいたします。

外部評価委員会規則第４条により，「委員会に委員【庶務課長】 次に，松元技術室長でございます。

長を置き，委員の互選により選出する。
」とあります。

【技術室長】 松元でございます。よろしくお願いいこの規定に基づき，委員長選出を行いたいと思います

たします。

が，互選ということになっております。

【庶務課長】 私は，委員長選出までの間，司会進行

失礼ですが，どなたか委員長を引き受けていただけを務めさせていただきます庶務課長の磯田と申します。

る方はいらっしゃいませんでしょうか。

よろしくお願いいたします。

もし，いらっしゃらないようであれば，前々回，前回も委員として出席していただいた鹿児島大学の赤坂

資料確認及び会次第説明【庶務課長】 先ほどちょっと校長の方からもありま

先生，いかがでしょうか。

したけれども，資料確認をさせていただきたいと思い【庶務課長】 もしよろしければよろしくお願いいた

ます。

します。
【赤坂委員】 私でよろしければお引き受けいたしま

お手元のお持ちいただいている資料をもう一度見てす。

いただいてよろしいでしょうか。

【庶務課長】 では，赤坂先生，委員長ということで「外部評価委員会」という資料ナンバーの振ってな
いレジュメがございます。その次に，ナンバーの振っ

よろしくお願いいたします。

た資料１〜４，それと冊子としまして「平成14年度外【校長】 大変なお仕事をお引き受けいただきまして

部評価結果報告」，分厚い「自己点検・評価報告書第４ありがとうございました。
赤坂委員長，よろしくお願いいたします。

号」というのがございます。
また，本日は，追加資料としまして１−２というの委員長あいさつを配付いたしております。

【赤坂委員長】 それでは，委員長を務めさせていた

もしお持ちになっておられない場合はお申し出いた

だきます。

だきたいと思います。

私，これで７回目とお聞きしましたけれども，これよろしいでしょうか。
では，本日の日程について簡単にご説明いたします。
一番最初のレジュメの３枚目あたりの１ページ目をまでほとんど全部出ているんじゃないかと思うんですね。
前回までは有識者懇談会ということで，その後，鹿ご覧いただきたいと思います。
３番の会次第のところですけれども，これから委員長選出を行いまして，その後，本校出席者による学校概要説明及び各主事，各委員長等による説明を行います。
約１時間の説明の後，15時になりましたら約10分の
休憩を挟みまして，15時10分から意見交換ということ

児島工業高等専門学校の法人化ということになりまして，法人化後の第１回の，名前も「外部評価委員会」ということになりました。ということで委員の皆様，
これから高専の方からいろんなご説明があると思いま
すけれども，その後，いろんなご意見を出していただ
きたいと思います。よろしくお願いします。

で，外部評価委員の提言・意見を賜り，その質疑応答
をいたしまして，16時30分には予定どおり終了させていただきたいと思いますので，時間調整のほどよろし
くお願いいたします。

学校概要説明【委員長】 それでは，早速議題に移らせていただきますけれども，まず，学校の概要の説明，各主事，各委員長の方々にご説明していただきますが，磯田庶務- 9 -

課長の司会進行により進めていただきたいと思います。
よろしくお願いします。

専攻科に入る学生，
それから企業に就職していく学生，
このような進路に分かれますが，現在では大学への編【庶務課長】 了解いたしました。

入学と専攻科に進学する人，これが大体４割でござい

それでは，学校概要説明及び各主事，各委員長等の説明について，私の方で進めさせていただきます。

ます。あと６割が就職していくという状況になっています。それから専攻科に入って２年修了しますと，就

まず，学校概要説明につきまして，河野教務主事からお願いいたします。

職する学生と大学院に入学する学生で，進路が分かれます。
一方，本校も工業高校の卒業生を本校の４年生に編【教務主事】 それでは，学校の概要につきましてこ

入学で受け入れています。

れから大体10分程度ご説明申し上げたいと思います。
（パワーポイントによる説明）

高等教育機関としましては，短大の場合準学士，大学の場合学士を授与されます，これと同じで本校の本

これが本校の校舎関係であります。
これが管理棟で，今皆様方がいらっしゃるところがここの部屋になりま科の卒業生は準学士，それから専攻科を出ますと学士を授与されます。

す。
こちらの方には専攻科と地域共同テクノセンター，

全国の高等専門学校の国立はすべて法人化されたわ

あと各学科の校舎があります。敷地12万㎡で甲子園球

けですが，独立行政法人高専機構，これは工業系が50場の約３倍という広さであります。

校，商船系が５校，計55校あります。それ以外に公立

これが本校の学習・教育目標で，養成すべき人材像
として以下の学習・教育目標を掲げております。

の工業系が５校，私立の工業系が３校，合計63校。日
本に高専というのが63校あるということになります。

まず１番目に，人類の未来と自然との共存をデザイ

カリキュラムについては，５カ年一貫教育というこンする技術者となること。２番目に，グローバルに活とで，１年から５年に学年進行とともに一般科目の各躍する技術者となること。３番目に，創造力豊かな開

教科は少なくなり，専門科目が多くなっていきます。

発型技術者となること。４番目に，相手の立場に立っ

本科には機械工学科，電気電子工学科，電子制御工てものを考える技術者となること。これらの４つの項

学科，情報工学科，土木工学科，５学科あります。各

目を教育目標として掲げております。

学科定員いずれも40名です。専攻科につきましては，

今年度から入学者の受け入れ方針（アドミッショ
ン・ポリシー）を決めております。

機械・電子システム工学専攻が８名で，電気情報シス
テム工学専攻が８名，土木工学科専攻が４名で，定員先ほど申し上げました「本校の学習・教育目標に共は20名です。

感し，この目標達成にふさわしい素質と能力のある人

こちらに書いてありますのが，現在の在籍しているを受け入れます。特に次のような人を求めています。
」

学生数になります。各学科５学年ありますので，200ということで，ここに４項目あります。
「論理的な思考名が定員ですが，いずれも定員をオーバーしています。

ができる人。もの作りが好きな人。プレゼンテーショ

こちらの括弧が内数で，女子学生数ということになりン能力のある人。
21世紀の世界を支える技術者として，ます。今，本校の本科でいいますと，1,034名の学生の大いに活躍したいという夢のある人」です。この４項

うち118名が女性ということになります。

目を掲げております。

入学試験ですが，現在，学力試験と推薦入試，この高等専門学校（高専），この制度は皆さんご存じかと思いますが，一応念のために申し上げます。

２つの選抜を行っております。試験科目につきまして
は，５科目（英語，数学，国語，理科，社会）。配点に中学校を卒業しまして５年間の技術教育を行います。

つきましては，数学が200点で，その他は100点，計600

これを本科と本校では言っています，その上に２年の点満点となります。
推薦入試につきましては，
大体30％

専攻科があります。５年生でいろんな選択をするわけ

程度，各学科12名程度ということになります。推薦基ですが，大学３年に編入学する学生，それから本校の準としては２つの項目があります。３年次の１学期及- 10 -

び２学期の席次の平均が当該学年全体の上位10％以内

技術相談が50件。それから「鹿児島高専産学官連携推に属する者。もう１つの推薦基準は，その上位15％以進室」を，鹿児島市の「ソフトプラザかごしま」内に内で生徒会長経験者とか部活動等で優秀な成績を修め設置しております。それから，谷口社長さんが会長をた者。このような推薦基準で推薦をお願いしておりましていただいております錦江湾テクノパーククラブ。

す。なお，推薦選抜には作文，面接，工学適性検査を

それから高専発ベンチャー企業である (有)隼人テク課しております。

ノを設立しております。

これは入試統計です。今の１年生の入試です。機械

それから，隼人錦江スポーツクラブとかあるいは隼

工学科が一番志願倍率が高くて2.5倍で，この順番にな

人町教育委員会と連携協力協定の締結。
それから現在，っており，土木工学科が0.9倍です。これは第１希望だ

高専等活用人材育成事業のFS調査を実施しているとこ

けの志願倍率であります。本校は２学科を志願するころでございます。

とができますので，第２希望を入れますと大体これは

大体学校の概要といたしましては以上でございます。

倍近くになります。
評価・提言に対する説明

これは入学時の諸経費です。高専というのは非常に学費が安いといわれますが，入学料が84,600円，前期
授業料が117,300円です。
これは専攻科についても同じ【庶務課長】 続きまして，各主事等による説明を行います。
まず，前回提言がございました項目に対する達成状です。大学の場合は大体26万円ぐらいでしょうか。それから教科書代とかありまして，ここに制服代とあります。これは本年度から制服は廃止いたしました。自況と資料１について，その後，各学科等の主な取り組
み，資料２について説明願います。
外部評価委員の皆様におかれましては，ご質問等が由服ということになっておりまして，女子学生でもこございましたら，後半で行われます意見交換時に提れを買う必要はないということになります。
授業料免除ですが，これは199名，大体学生の18％が言・意見と一緒にご質問をお願いしたいと存じます。

授業料免除を受けているという状況です。それから奨学金をもらっている学生は227名です。
全学生数の大体
22％が何らかの形で奨学金を貸与されていることにな
ります。

校長の説明
【庶務課長】 それでは，資料１の提言等に対する達成状況等につきまして，前田校長，よろしくお願いいたします。

卒業後の進路ですが，平成17年３月に卒業した卒業
生数が204名です。
そのうち就職した者が105名（51％），
進学した者が83名，大体41％です。進学先は，こちらの方に書いてございまして，20名定員の専攻科に37名受け入れております。その他，鹿児島大学，九州工業大学，
豊橋技科大，
長岡技科大等へ編入しております。

【校長】 最初のご挨拶のときに申し上げました，もえぎ色の「平成14年度外部評価結果報告」の33ページ
から，前回の有識者との懇談会のときに提言いただきました22項目について，本校でその提言に基づいて取り組みました結果についてご説明申し上げます。

自営その他が16名ということになります。

資料１をご覧ください。

これが，2005年ロボコン九州・沖縄地区大会で優勝しましたときの写真です。全国大会に出場しまして，
ベスト４で技術賞をいただきました。

資料１に，22項目に対してどのような取り組みをしたかということを簡潔に示しておりまして，その補助資料として資料１−２というのがございます。

これは寮の風景です。これが寮の中でして，大体２
人部屋ということになります。

まず，私の方から，提言１と２について説明させていただきます。

それから，産学官連携・地域連携等関連の実績はこ評価及び提言 No.１

こに挙げてございます。
共同研究・受託研究が980万円。
受託試験が約1500件，2300万円。
奨学寄付金が420万円。

提言１といいますのは，本校で定めています教育理念の２番目の文中に「また特別の事項について」とい- 11 -

う言葉があります。それはお手元の資料１−２の１ペ
ージ，２ページをご覧いただきたいと思います。

その５ページに，環境創造工学教育プログラム学
習・教育目標のサブ目標と，本科（準学士課程）学習・

２ページが旧来の「鹿児島高専の目的，理念等の相教育目標のサブ目標があります。

関」でありますが，真ん中の２段目に「鹿児島高専の本校の学習・教育目標は，４項目あります。この４

教育理念」というのがございまして，その２番目のと

項目の目標に対して，それぞれサブ目標が右側の方にころに赤字で示した，「教育内容を学術の進展に対応さ書いてあります。

せるため，また，特別の事項について，必要な研究を

環境創造工学教育プログラムの学習・教育目標は，行う。
」，この「特別な事項」を少し具体的に書いた方本科４年生から専攻科２年生までの学習・教育目標とがよろしいということがございまして改めましたのが，いうことになります。

左の１ページの「新」というところの「鹿児島高専の本校の本科の学習・教育目標のサブ目標と教育プロ

教育理念」の２番目に「特別の事項について」というグラムの学習・教育サブ目標は，達成すべき内容を含ところを「実践的技術の発展のため」というふうに改めましてそのサブ目標も変えてあります。
評価及び提言 No.４

めさせていただきました。
評価及び提言 No.２

提言４につきましては，資料１−２の６ページにな

提言２につきまして，委員の方から，「理念・目標等ります。

を達成するための委員会の機能が見えない。
」というこ「目標を担うためのカリキュラム作りの取り組みがとがございまして，
それについて審議したわけですが，見えない。
」というご指摘いただいていますが，学習・資料１の表の提言２に，「準学士課程の理念・目標の達

教育目標を決めまして，その教育目標に従ってカリキ成を目指す教務委員会及び専攻科の理念・目標の達成

ュラムを編成し，それから達成度の評価を学生にアンを目指す専攻科委員会」，
教務委員会と専攻科委員会とケートをとって確認をしております。

いうものが連携を図るために，平成16年度に教育プロ

評価及び提言 No.５

グラム点検会議というのを設置いたしました。

次に，教育方法ですが，提言５につきましては，「創

それはお手元の資料１−２の３ページをご覧いただ

造性豊かな学生を育てるために，個人を育てる教育もきたいと思いますが，「委員会等 提言２」というとこ行っていただきたい」。これにつきましては，各学科創ろで「委員会等組織図」がございますが，中ほどに網造教育に力点を置いております。具体的な科目につきかけしております，「教務主事」の右側にあります４番

まして，７ページから11ページにかけまして，各学科

目の「教育プログラム点検会議」というところで，本のPBL科目，
創造性を育てる科目のシラバスを記載して科の教務関係，専攻科の教育，そういうものを連携すおります。そのほかにも各学科，様々な創造教育の教るための教育プログラム点検会議を設けまして，全体科も配置しております。
評価及び提言 No.６が機能するようにしたところであります。
以上，提言１と２に対しての達成状況の報告は終わります。

提言６では，「２，
３年内に抜本的なカリキュラムの改訂が必須となる。とあるが，何故，２，３年内なのかが分からない。
」というご指摘に対しまして，これは教務主事の説明

中学校の指導要領が改訂になって初めての学生が平成【庶務課長】 次に，河野教務主事，よろしくお願い

15年度に入学してくることから，その状況を調査しないたします。

がら，カリキュラム改訂を行う必要があるとの認識で評価及び提言 No.３

す．現在それに取り組んでおります。

【教務主事】 ３番目の教育目標から，提言３という今回，高専の設置基準が変わりまして，大学と同じ項目がございます。資料１−２をご覧いただきたいとような単位の換算が認められました。そのような単位思います。

（学修単位）を配置した新しい18年度からのカリキュ- 12 -

ラムもできております。また18年度新入生に対しまし関しましてはＡからＨまでという厳しい要求がありまては，新しい学習・教育目標を設定いたしまして，そす。それから，専門科目に関しましては分野別要件がれに基づくカリキュラムの編成が行われております。

１項目あります。かなり高いものを要求されておると評価及び提言 No.７・８

いうことをちょっとお断りしておきたいと思います。

次に，提言７と提言８ですが，提言８につきまして

そういう中で，
平成15年度に２年間のJABEE認定を取

は，「中国語の科目を取り入れて欲しい。
」ということ得することができました。改善の余地はありますけれに対しまして，これは13ページですが，授業科目の中ども，我が校の学習教育の質が，社会的に通用するとに外国語として中国語も採用しております。

認められたというふうに考えております。平成16年度

評価及び提言 No.９・１０

では，専攻科の修了生に対してJABEEの認定者は，21

提言９ですが，総合学力試験を実施しておりまして，

名に対して16名ということになっております。

その表彰制度を設けてはどうかというご指摘でござい

先ほど教務主事からお話がありましたが，平成18年ました。現在，表彰制度を設けております。資料１−

度以降の入学生を対象にして，新学習・教育目標を策２の14ページに平成17年度，本年度の総合学力調査の定して，目的を達成するための教育課程の改訂も実施

成績優秀者を決定し，それの表彰を行うということにしております。

なっております。

それ以後，平成17年11月にJABEEの中間審査を受けま評価及び提言 No.１１・１２した。それに向けて様々な取り組みを行いました。
評価及び提言 No.１４

提言11ですが，「オフィス・アワーズが，シラバスに明示されていないため，学生への周知方法が分からな

提言14ですが，「時間はかかるが，
しっかりとした技

い。また，その効果が上がっているのか分からない。
」

術を教育して欲しい。
」というご要望がありました。

というご指摘です。４ページにも提言12という形でオ

これに関しましては，
まずJABEE認定を受けたという

フィス・アワーズに対する提言がございます。

ことが，専攻科の修了生のみならず，本校の卒業生の現在，オフィス・アワーズにつきましては，資料１

教育も社会の要求を満足するものであるというふうに−２の14ページのとおり，「学生便覧」にも明記してお私たちは受け取っております。また，先ほどご説明あります。また，教員室の入り口にオフィス・アワーズ

りました高専のロボコン大会等でも優秀な成績を残しの時間，この曜日のこの時間は在室しておりますと掲ております。そういう意味で，実践的な教育も成果が示した掲示板を設けております。同時にその先生の担出ているというふうに認識をしております。

当する授業時間割も掲示してあります。先生が不在のさらに，今までも，これからもですが，社会の要求

場合この掲示を見て，学生はいつだったら先生がいらを先取りできる教育・学習・評価を計画的に遂行して，っしゃるか確認ができる体制で取り組んでおります。

PDCA（プラン・ドゥ・チェック・アクト）というサイクルを通して，ずっとスパイラルアップを図っていこ

特命統括官(JABEE担当)の説明

うとしております。

【庶務課長】 次に，山田JABEE担当特命統括官，よろしくお願いいたします。

学生主事の説明評価及び提言 No.１３【庶務課長】 次に，西留学生主事，よろしくお願い【JABEE担当特命統括官】 提言13，14を説明させていいたします。
評価及び提言 No.１６

ただきます。
13は，「JABEEのスタンダードよりも２段も３段も上になるような教育を行って欲しい。
」というご要望でし【学生主事】 私は，提言16についてお答えいたします。

た。

学生委員会というのは，学生が健やかに過ごせるよ

JABEEのスタンダードといいますのは，
学生の教育にうに課外活動などを通じて支援いたしております。

- 13 -

技術者教育ではさらにその優秀な学生を伸ばして欲と思います。
そこで，本校では，ここにもご出席されています相

しいという，そのような教育を行っていただきたいと良様を初めとしたOBを主体としました「ロボコン等支いう提言をいただいております。
そこで，優秀な学生をさらに伸ばすために，外部で援の会」というのがございまして，そこから物心両面行われるロボコン大会とかプロコン大会，英語弁論大の支援をいただいて，平成14年７月には，校庭のすぐ会への支援。またさらに，資料１−２の16ページにご左側に「夢工房」と呼ばれるロボット製作専用のプレ

ざいますように学内英語暗唱大会，弁論大会，読書感

ハブを建てていただきました。
国の支援につきましては，高専機構にも働きかけて想文コンクール等も実施して，優秀者を表彰している

検討していきたいとは思っておりますが，できるとこ次第でございます。

ろからということで，本校としてはロボコン等支援の特命統括官(留学生担当)の説明会の協力を得ながら活動を活発化していこうと頑張っ【庶務課長】 次に，嵯峨原留学生担当特命統括官，ております。

よろしくお願いいたします。
評価及び提言 No.１７

研究主事兼地域共同テクノセンター長の説明【留学生担当特命統括官】 留学生統括官の嵯峨原と【庶務課長】 次に，大竹研究主事兼地域共同テクノ申します。提言17について説明いたします。

センター長，よろしくお願いいたします。
評価及び提言 No.１９

提言17として，「留学生を支援する体制を整えることは難しい。
」という提言がありましたが，それに対し【研究主事兼地域共同テクノセンター長】 提言19でまして，留学生統括官，それから私が委員長をしておございますが，研究の位置づけということで，「高専のります留学生専門委員会で留学生の支援体制を整える

研究はコンセンサスがまだないとのことであるが，高ためにさまざまな取り組みを行ってまいりました。

専としての位置づけが必要ではないか。
」というご提言資料１の５ページに，項目を10個に分けてそこに挙をいただいておりました。

げてあります。様々な取り組みをしてきた関係で，まこれまで確かに研究の明確な位置づけはなされておだ完全に立ち上がっていないものもあります。留学生

りませんでしたが，平成16年度の高専の独法化に伴いを支援する体制を整えることは難しいと委員からの評

まして，共同研究が業務の１つとして明文化されてい価及び提言がなされましたが，まだまだ不十分な点もるところでございます。
資料３の39ページから44ページに関係した資料を載ありますが，この３年間で留学生を支援する体制はか

せておりますが，卒業研究，専攻科の特別研究等で研なり整ったのではないかと考えております。

究の重要性は十分認識されていると考えているところ
特命統括官(ロボコン担当)の説明

でございます。

【庶務課長】 次に，内谷ロボコン担当特命統括官，よろしくお願いいたします。

また，地域共同テクノセンター，錦江湾テクノパー
ククラブを設置いたしまして共同研究の推進にも活用

評価及び提言 No.１８

しておりますことから，研究の重要性については認識【ロボコン担当特命統括官】 ロボコンを担当していいたしているところでございます。

ます内谷です。

ただ，まだ十分にコンセンサスがとれていないとい６ページの提言18ですが，「経費の面などでロボコ

う面もございますので，これから研究の必要性につきン等支援の会があると思うが，国の支援の獲得などをまして講演会等の啓蒙活動が必要かと思いますし，研模索してはどうか。
」ということでしたけれども，国の究促進のために，卒業研究，特別研究をベースにいた支援というのは当然あって良いとは思いますが，なかしまして，学会発表，論文投稿あるいは特許の取得等なか難しく特に昨年度からは独立行政法人化されましを進めていき，地域共同テクノセンターあるいは錦江て，この支援はますます難しい状態になってきている- 14 -

湾テクノパーククラブを活用して共同研究をさらに進めていきたいと考えているところでございます。

ここに数年の表彰者一覧がございます。平成17年度
も３名表彰いたしております。

評価及び提言 No.２１

下の表には，学校外の表彰で14，15年度を載せておそれからもう１つ，提言21のワシントン椰子の枝払ります。16，17年度も推薦いたしましたが，残念ながいにつきましては，「ワシントン椰子の枝払い機は，とら被表彰者はおりませんでした。

にかく急いで，本当にビジネスにして欲しい。
」という評価及び提言 No.２０

ご提言をいただいておりました。

次に，資料１の７ページの提言20でございます。

昨年５月18日でございますが，おかげさまで，「隼人「高専のPRはもっと積極的に取り組むべきである。
」

テクノ」を設立しました。これは最初のきっかけからというところでございますけれども，平成17年８月21

ご支援いただきました，本日，委員としてご出席いた日，日曜日の午前10時半から11時までの間，MBC南日本

だいておりますかごしま産業支援センター専務理事の放送におきまして，鹿児島高専の特別番組「未来のエ迫田様，それからベンチャー企業を立ち上げるに当たンジニアを目指して〜魅力あふれる鹿児島高専〜」がりましてご協力いただきました，本日，委員としてご放映されました。翌週の深夜に再放送をしていただい

出席いただいておりますトヨタ車体研究所，錦江湾テております。時間は25分で構成されております。放映

クノパーククラブの会長でもございます谷口社長様に後は，高専紹介用DVDを作製しまして，鹿児島県下の中は，この場をおかりしまして厚くお礼申し上げます。

学校に配布しているところでございます。今後も引きそれで，かごしま産業支援センターには企業化前か

続きいろいろアピールして，優秀な新入生獲得へ結びらご支援いただいておりまして，研究開発していく場

つけていく必要があると考えております。

面でも様々なご協力いただき，昨年５月に改良を重ね評価及び提言 No.２２

まして一応企業化の目処を立てまして設立しました。

最後の８ページの提言22でございます。

20日に県庁の方で記者会見を行いまして，各報道機関「独立行政法人化に伴い，その状況を全教職員に周に記事を載せていただいたところでございます。

知徹底する必要があるのではないか。
」ということで，

ただ，さらに軽量化等の改良や伐採しました枯れ枝のチップの資源化など，これから解決しなければなら

法人化を前に，教職員を対象としました説明会を計４回開催いたしました。

ないことが多くございますので，これをさらに技術開

法人化後は，今度は適用法令が労基法や労働安全衛

発していきたいと考えているところでございます。

生法になりますが，過半数代表者といろいろ積極的に

なお，トヨタ車体研究所様とともに共同特許を出願

意見交換を行っていく予定にしております。

中でございます。

提言等につきましては以上でございます。

庶務課長の説明各種委員会の主な取り組み【庶務課長】 最後に，私の方からご説明いたします。

【庶務課長】 引き続きまして，資料２の各委員会等

資料１の４ページを見ていただきたいと思います。

の取り組みにつきまして，河野教務主事，よろしくお

評価及び提言 No.１５

願いいたします。

提言15「教員団が活性化するようなシステム作りが教務主事の説明重要である。」について説明いたします。学生への教育・課外活動，学校運営等に貢献した者に対しまして，
平成13年度から「教育功労者」として表彰を実施して【教務主事】 教務委員会といたしまして，資料２に14項目挙げておりますけれども，大体主なところをご説明したいと思います。

おります。

まず，２番目の「単位修得最低点の改訂」ですが，その関係資料で１−２の15ページをご覧いただきた
いと思います。

従来，50点以上で単位修得ということでしたが，専攻科の単位認定基準（60点）との格差是正，それから学- 15 -

生の学力の向上を目指した措置ということで，平成16

キュラムが改訂されました。

年度から全学年60点以上に改訂しました。

最後，
14番目ですが，「１年生保護者の授業参観ツア

４番目の「学力選抜試験の採点実施曜日の変更」とー」を実施いたしました。１年生の保護者を対象に素いうことで，本年度につきましても，２月19日の日曜

顔の学生や普段着の鹿児島高専に接していただくとい日に学力選抜試験が行われますが，その日の内に採点うことで，保護者の授業参観を実施しております。

を終えることで，なるべく月曜日の授業を確保するこ
学生主事の説明とにしております。
７番目ですが，「県内大学との授業交流協定」ということで，本校も，高等教育機関の一機関といたしまし【庶務課長】 次に，西留学生主事，よろしくお願いします。

て，平成15年９月，県内の国公私立大学・短大が加盟
しております授業交流協定に加盟しました。これによ【学生主事】 資料の３ページをご覧ください。
学生委員会としましては，主な取り組みをここに10

りまして，
本科４年，
５年及び専攻科生は県内各大学，
短大で授業を受け，単位修得する道が開かれておりま

項目挙げてございます。

す。今年度，夏休みに鹿屋体育大学の講座に14名，鹿特に１番目の「朝の挨拶運動」ということで，学生

児島国際大学の講座に31名，鹿児島純心大学の講座に委員会は，先ほどから申し上げておりますように学生20名参加しております。その内の大部分の学生が単位の課外活動を通しまして健やかに学生が育って欲しいを修得しております。

ということで，朝，学校に来るときに大きな声で学生

２ページの８番目，入学者の受け入れ方針を制定しに声かけしております。
それから，不定期でしたけれども，学生会と学生委

たということで，これについては先ほどご説明を申し

員会の会合を持っておりましたが，これを定期的に最上げました。
９番目が，「高等専門学校の設置基準の一部改正に伴う高等専門学校における単位計算方法の見直しとカ

低月に一回は持つようになりました。そのために学生会の活動が非常に活発になってきております。
学生指導研究会では，弁護士の先生４名，鹿児島県

リキュラム改訂」です。
高専は30時間１単位ですが，大学などの国際的標準の指導主事の先生１名の合計５名を招いて，特に学校単位というのは45時間１単位です。国際的評価や対応の学生のための安全ということで講演いただきまして，では不利益になるというようなこともございました。

教職員の取り組みが非常に変わってきたんじゃないか

高専の30時間１単位は履修単位と呼んでおりますけれと感じております。

ども，この国際的標準単位である45時間１単位は学修

それから地域との様々な協議会，研修会がございま単位と呼んでおります。実際は学修単位の45時間といすが，これに積極的に参加させていただいて，いろい

うのは，15時間から30時間の授業時間プラス30時間かろと学生指導に生かしております。

ら15時間の自学自習を義務づけるというものです。授寮では毎年避難訓練を行っていましたが，学校での業の時間としては少なくなりますが，自学自習を入れ

避難訓練は行われていませんでしたので，学校全体でた形で勉強をさせるということが，今後，自学自習のの避難訓練というのに取り組みました。

しつけをつける意味を含めまして大事だということにまた，毎年うちの体育祭というのは非常に活発なんなります。卒業しましても，最新の技術を習得していですが，やぐらを何も免許を持たずに組み立てていまくために，また生涯教育のためには，自学自習が必要

したが，今年は教員が免許を取りまして，安全に配慮だということから，このような見直しが行われておりしまして，やぐらを組ませるようにいたしました。

ます。
寮務主事の説明

10番目ですが，これは先ほど申し上げました新学
習・教育目標が承認され，平成18年度入学生からカリ【庶務課長】 申し訳ありませんが，ちょっと時間が押しておりますので，主な一，二点だけをご説明して- 16 -

いただければと思います。

まず，24ページの３番目のところに書いております

次は，赤澤寮務主事，よろしくお願いいたします。

「学生ベンチャービジネスプランコンテスト」，
これは先ほどのベンチャー企業の「隼人テクノ」を立ち上げ【寮務主事】 寮関係，２つに話を絞ってご紹介いたるきっかけになったわけでございますが，平成15年度します。

につきましては奨励賞を２件いただいております。

第１項目の学寮チュートリアルですけれども，平成

４番目のところですが，一昨年になりますが，平成13年から実施しておりまして，５年目になります。上16年６月に文部科学省より，南九州地区担当というこ級生が下級生の勉強を見るという薩摩藩時代の「郷中とで，産学官連携のコーディネーターとして中原さん

教育」に学ぶシステムをうまく活用しております。

に来ていただき，現在，活躍していただいているとこ

２点目は，第10項目の報告になりますけれども，精ろでございます。

神的に弱い子供たちが増えているように感じています。

25ページの７番目でございますが，「高専発ベンチ

そういう子供たちにしっかりと時間をかけて向き合うャー企業設立」，これは先ほどご説明したとおりでござ舎監さんというのを来年度の４月から導入したいと考いますが，昨年５月にベンチャー企業の「隼人テクノ」

えております。

を設立しているところでございます。
11番目，先ほど教務主事からお話がありましたけれ

研究主事兼地域共同テクノセンター長の説明

ども，今年度，経済産業省の「高専を活用した地域企【庶務課長】 次に，大竹研究主事兼地域共同テクノ

業の若手人材育成の事業に対する調査」の事業を受託

センター長，よろしくお願いいたします。

しまして進めているところでございます。これは平成18年度に人材育成事業が予定されておりますが，これ【研究主事兼地域共同テクノセンター長】 それでは，へ繋げていきたいと考えているところでございます。

私の方からは，研究促進委員会及び地域共同テクノセ

最後に，26ページの12番のところですが，皆様のおンター運営委員会関係についてご説明いたします。

手元に差し上げております鹿児島高専の「研究シーズ

まず，６ページの研究促進委員会関係でございますが，幾つかに絞ってご説明いたします。

集」が完成いたしまして，これを地元企業様の方にお送りして，３月10日に予定しています錦江湾テクノパ

５番目のところに書いておりますが，企業ニーズの把握のためということで，現在，手分けをいたしましーククラブで研究室の紹介等に役立てたいと考えているところでございます。

て，共同研究等のきっかけつくりのため，地元の企業訪問を行っております。

機械工学科長の説明

それから６番目と７番目に関係いたしますが，研究者総覧ということで，これは各研究者の研究分野ある【庶務課長】 次は，池田機械工学科長，よろしくお願いいたします。

いは業績等をまとめまして，鹿児島高専の本校のホームページに公開するようにいたしております。このデ【機械工学科長】 資料２の７ページをご覧ください。

ータに基づきまして，
７番目に書いておりますように，

かいつまんでご説明を申し上げます。

研究業績を数値化し，このデータを使って広報を始めたところでございます。

機械工学科の教育目標の１つであります３番目の「社会に貢献できる機械技術者の育成を実現する。
」とそれから研究報告ということで，毎年８月に学内のいうことのために，卒業生，企業からの要望が最近強研究をまとめ報告しておりますが，これも本校のホー

くなっております情報システム系の科目を重視するとムページ上に掲載しているところでございます。

いうことで，
新カリキュラムの改訂を行っております。

地域共同テクノセンター運営委員会関係ということ
で，これも幾つかまとめる形で申し上げます。

これまでの機械の基礎科目のほかに情報システム，メカトロニクス系などのシステム工学関連科目を加えま- 17 -

して，機械の基礎の上に情報システム系の分野も修得う観点から，
この実験・実習の単位を必修単位にする。

した技術者の養成を目指しております。

いわゆるこの単位を１単位でも落とした場合には卒業

そのほかに，教育目標２の「物づくりをとおした創

できないという科目にいたしまして，座学だけでなく造力豊かな機械技術者の養成」を行うために創作活動てやはり実験・実習を通して学んだ技術，知識をよりを低学年に導入することにいたしました。これまでも本物にしていくという，そういう狙いでございます。

鳥人間コンテスト，あるいはロボットコンテストといそのほかに進捗状況に合わせまして，開講時期の見った製作にも機械工学科の学生が積極的に参加してお直しとかあるいは統廃合等も行っております。

ります。

２番目に書いておりますけれども，電気主任技術者

さらに，機械工場の実習内容につきましても検討を始めております。

につきましては，５年に１回ほど九州経済産業局から審査がございまして，その審査を平成17年11月に受け

資料には書いてございませんが，来年度から高専間ております。これにつきましても，これまでどおり，の人事交流が実施されます。機械工学科の実習担当の特に問題なく審査が終了いたしまして，継続して認定教員が１名，来年度他の高専へ転勤いたします。そのされるという見通しでございます。

一方で商船高専から同じ分野の教員が本校機械工学科に赴任することになっておりまして，この交流によっ

そのほか，次のページにあります３から６の項目について取り組みました。

て来校する教員を交えて実習内容の検討をさらに行う
電子制御工学科長の説明

予定にしております。

【庶務課長】 次に，坪井電子制御工学科長，よろし
くお願いいたします。

電気電子工学科長の説明【庶務課長】 次に，本部電気電子工学科長，よろし
くお願いいたします。

【電子制御工学科長】 電子制御工学科のこの３年間の取り組みをかいつまんで説明させていただきます。

【電気電子工学科長】 電気電子工学科の取り組みについてご説明いたします。

まず，資料の10ページの「新カリキュラムについて」とございますけれども，非常に長文でございますので，資料の８ページから10ページ目でございますけれど

大きな狙いを３つ申し上げます。

も，主な取り組みといたしましては，
平成18年度から，まず第１に，主要科目の学年間の連続性を確保する

新しい１年生に対する新学習単位，あるいは２年生かという狙いで改訂しています。これは具体的に申しまら５年生に対する基準単位に関するカリキュラムの編

すと，従来１年生と３年生で開講していた科目，２年成に取り組んでまいりました。

生がブランクになっているとか，単年度だけで開講し私どもの電気電子工学科は，現在，国家資格でありていて学生が十分な理解が追いつかないというようなます電気主任技術者の認定校になってございまして，科目もございましたけれども，その辺を改善するため

その資格認定に必要な科目につきましてはこれまでどに，３年間連続した授業を持つ，単年度だった科目をおりきちんと時間をかけて教育をすることを基本方針

２年間で講義する，
そういうような感じで，主要科目，に掲げまして，特に新１年生に対するカリキュラムの電気回路とか機械工作法，こういうものについて充実

主な取り組みといたしまして，１つの授業を学期単位させていくというのが１つでございます。

で修了させるといういわゆるセメスター制度を意識したようなカリキュラムの編成を行いました。

２つ目は，社会のニーズにこたえた新科目の設立ということで，最近盛んになってきましたネットワーク

２つ目といたしましては，本校の教育目標にもござの利用とか，ヒューマノイドロボットとか，そういういます実践的な技術者の育成といいますか，それに重ところに着眼しまして，ロボット工学，ネットワーク

点を置きまして，実験・実習をさらに重要視するとい概論という科目を追加しております。

- 18 -

３番目は，新しい科目を新設するに当たって時間確

変更しました。

保のために，従来やや冗長に過ぎた科目の一部を，ほそれから，「データ構造とアルゴリズム」，もう１つかの科目に統合しまして，必要なところだけかいつま「計算機アーキテクチャ」というのは大事な科目なんんで教えるという形に改善していくというところでごですけれども，これを選択科目から必修科目へ変更しざいます。

まして，実施年度も５年次から４年生次へ変更して，

この新カリキュラムの狙いというのは，学生の平均早期に修得が図られるようにしました。

学力の向上と底辺の学生の学力アップということにな

全般的に大きなカリキュラムの変更は行っておりま

りますが，その一方で成績の優秀な学生は少々物足りせんが，より情報工学科あるいは情報技術に即したカなさを感じるという面もあるかと思いますので，これリキュラムへ変更しました。

はカリキュラムにはございませんけれども，個別指導として公的資格の取得という指導をしておりまして，

土木工学科長の説明

それは次の12ページの８項目に書いてございますけれ【庶務課長】 次に，平田土木工学科長，よろしくおども，この成果があらわれまして，４年生で技術士の願いいたします。

第１次試験を合格した学生とか，５年生でデジタル検定に全国第２位の非常に優秀な成績で合格した学生が【土木工学科長】 リッチでしたたか，そして頑固な出始めて，成果をあらわし始めていると考えておりま

土木について説明いたします。
なぜリッチかといいますと，資料３の87ページをごす。

覧いただきながら話を聞いてください。
情報工学科長の説明

土木工学科は20年以上前から，コンクリートの圧縮【庶務課長】 次に，加治佐情報工学科長，よろしく強度試験を行っております。花壇の縁石に並べるあのお願いいたします。

材料の圧縮強度試験を行っておりが，図８−３では15
年度，16年度。17年度は途中までですが，試験件数が【情報工学科長】 情報工学科の主な取り組みのうち，一番多いのは今年です。

１番目の新カリキュラムについて説明します。

試験結果は電算処理されますので，データの正確さ，

新カリキュラムの作成に当たりましては，より情報

データ処理の迅速さというのは，試験依頼者から非常工学のカラーを出すように努めました。具体的には，に評価されておりまして，毎年かなりの金額を確保し他科目との関連性が低く，情報工学科の専門科目としています。平成16年度では2200万円ほど外部資金として必要性の低い「図学」，「機械工学概論」という科目て獲得しました。お陰さまで土木工学科の教育研究費を廃止しまして，「電気回路」と「電子回路」につきまは非常に潤っておりまして，
この資金で１人当たり150

しては，必要性の低いところを削除して時間調整を図

万円ほど利用させていただいております。これはリッりました。これに代わりまして，情報技術を利用したチでございます。

演習を主体とした「情報技術応用Ⅰ」，「情報技術応用Ⅱ」という新しい科目を新設しました。

２番目，少子化対策ですが，土木業界はご存じのとおり公共事業が非常に減少しています。それから市町

そのほか，６科目に関しまして，内容をより分かり

村合併で公務員はどんどん余剰人員が出てきておりまやすい科目名あるいはより一般的な科目名へ変更します。県もそうでございます。そのうち道州制とか言わした。具体的には，その中に書いてありますように，れるようになって公務員の採用枠が非常に減ってきてコンピューターリテラシー，「技術実習」という名前をおります。不況のときには公務員をみんな目指します

使っていたのですが，そういった一般的な名前，あるが，採用がなかなか難しいということで，「少子化対

いは「言語処理系」，「オペレーティングシステム」，

策」のところの文章の中に書いておりましたが，ここ「音声信号処理」，
そういったような一般的な科目名に３年間，卒業時進路未決定の学生が７名，６名，今年- 19 -

は１名いました。就職先が決まらないまま卒業する学というのが，高校と大学との課程を一緒にするという生が出てきました。これは大変だということで，団塊ことで，大学で言う教養課程というのももちろんされの世代の退職が間近に迫っていることもありまして，るわけですよね。その中でカリキュラムを見ていまし

今年度は民間企業が人を採り始めましたので，学生をて，私が法律関係だからというわけではないんですが，民間の方に進めました。そうしたら割と早く就職が決法律だとか経済だとか，それが選択になっていって，

まり出しまして，今，決まっていない学生は１名で女

この高専が技術者を育てるという目標は分かっている

性ですが，地元の企業にもう決まりそうです。今年はつもりですが，ただ，大学的な側面もあるということ

全員就職が内定して卒業しそうです。

で言いますと，もう少し一般教養的な科目を充実してこういう情報は県下の中学生にすぐ広まります。だも良いのではないかという感想を持ちました。

んだん入り口の学生が減ってきています。去年４月にそれから，これも大変失礼なことかもしれないです

入ってきた学生は，実は第１志望では定員を２人ほどが，一般の人に対して高専というのがどれだけ浸透し割った結果になり，
これは大変なことだということで，ているだろうかということを考えるときに，多分私も平成17年度は毎回教室会議で，定員を確保するためのそうなんですけれども，一番最初に頭に思い浮かべて対策に取り組んでまいりました。まだ願書締め切りはくるのがロボットコンテストだと思うんです。この会終わっていないのですが，今年は２月６日現在，40名

議の前に校長先生からもお話がありましたけれども，定員のところを57名の志願者が確保されたということ

昔は十何倍という競争率だったのが，今，２倍ぐらいで，不況ですけれども，したたかに学生を集めてきただとかいうようなことで，やはり一般の人に対して，ということを報告させていただきます。

知られていないことはないと思いますが，余り興味をなぜ頑固かというのは，土木工学科，それから土木工学専攻の名前を持っている高専は，全国で鹿児島高

持たれていない部分があるのではないかなというふうに思っています。

専だけです。したたかにそれを守り続けて，地元の，それで，中学校だとかそういうところに進学の関係

県下のために頑張らせていただきたいと思います。

でいろいろ資料を配られたりはしていらっしゃるようですけれども，もっと早い段階から，鹿児島高専がこ【庶務課長】 実はもう予定では休憩時間に入っていこにあって，皆さんの近くにあるんだよということをるんですけれども，申し訳ありませんが，委員長，こもう少しアピールする意味で，例えばボランティア活

こで一言よろしいでしょうか。

動で駅の清掃をしているというが書いてあったと思いますが，それだけに限らないと思うんですけれども，【委員長】 どうぞ。

何か高専の学生がというか，高専がここにあるんですと，知ってくださいという意味で，そういうような活意 見 交 換動をもう少しされた方が良いのかなというような感じ【庶務課長】 急で申し訳ありません。本日，笹川先を持ちました。

生が３時半に退席されます。もしよろしければ最初にご意見・ご提言を賜りたいと思います。途中で本当に申し訳ございませんがよろしくお願いいたします。

それから，あと寮の中でのチューター制度はとても良いと思いました。県などの委員会でも，とにかく人
づくりというのが大切だという話が出ていまして，やはりそのときに出てくるのが昔の薩摩の「郷中教育」

笹川委員からの意見と応答【笹川委員】 済みません。本当に素人で，今お聞きしていたのですけれども，十分理解したかどうかは分からないまま，意見と言えるようなものではないかもです。それをそのまま今の現代に持ってくるわけにはいかないので，それを現代的な意味に置き換えて，どうにかそれを取り入れられないかという話がいつも出てくるような気がします。そういう意味では，高専でしれませんが，感想を少し言わせていただきます。
一般科目のところで質問したかったのですが，高専はそれを実践されているということで，これはとても- 20 -

よろしいのではないかと思います。よければ，そのチではなくて，以前からそういうところもやらなくてはューター制度について学生側がどういうふうに感想をならないと思っていたものですから，力を今，入れて持っているのかということをお聞かせいただければあいるところでありますが，まだ不十分ながら，将来とりがたいと思います。

もこれに向けて遵守させたいと思っております。

それから，ちょっと職業柄なんですが，セクハラについての委員会があったと思いますけれども，具体的それから，２番目に一般社会への広報が少し足りないのではないかということがございました。

にはどのような体制をとっておられるのか。よく今，

これは，本校だけに限らず，全国の国立高等専門学

スクールセクハラというか，こちらにも女性の学生さ校でやはり広報が足りないと。中央教育審議会の委員

んがいらっしゃるということでしたので，ここだけでが大方針を決定しますが，委員の方から「高専ってはなくて，すべての大学や学校について言えることな何？」と聞かれたといってびっくりしていたわけです

んですけれども，セクハラだけではなくて広く言えば

が，そういうことで，社会的に余りよく知られていな

人権侵害というような言い方もできるんですが，そういということが問題になりました。高専機構の中でもいうときに対応できる委員会というのがきちんと備わ広報委員会というのをトップランクの委員会にいたしっているか。それがきちんと働いている，これも非常

まして広報に力を入れることにして，今，動き始めてにそういう意味では良い委員会だと思うんですけれどおります。幸い九州・沖縄地区の中から私も広報委員

も，内部だけで処理をするのではなくて，やはり外部に選ばれまして，今，活動しております。

の専門家なりそういう人も入れて対処をするという制

具体的に，入学した学生に「高専というのは誰に勧度を，教育機関である以上やはりそういうおそれもあめられましたか。誰に聞きましたか。
」と言って，今年るわけですので，備えておく必要はあると思います。

度，調査しましたところ，一番多かったのが「親からですから，その委員会についての現在の体制について聞いた」というのが36％。全国55高専の全統計を見まお伺いできればありがたいと思います。

したが，２番目が「パンフレット」，３番目が「中学校の先生」。
中学校の先生より親から聞いたのが多いとい【校長】 どうもありがとうございました。

うことは，これはやっぱり社会からの認識といいます

大変的を射た指摘を４点いただいたと思います。

か，社会で新聞だとかテレビだとか，そういうことで１点は，本校は技術者教育が主体であるという基礎親が知って子供に勧めた。就職率が良いということなのもとなんですが，教養関係の授業がちょっと手薄じ

ども新聞によく出ますので，そういうことかなと思いゃないかというようなことをご指摘されたと思います。

ます。

まさに高専卒業生は，大学の工学系の卒業生に比べ鹿児島高専に限って言いますと，全国的な統計結果て，専門の技術についてはむしろ大学以上だと。だけとちょっと違いまして，鹿児島高専は教員がすべてのれども弱い点があると。それは英語力と一般教養だと中学校に出向きまして学校紹介をしております。
また，いうようなことを言われてきました。まさにその点を中学生を本校に招いて，オープンキャンパスを行って前から感じておりましたが，ちょうどタイミングよくいます。そのことが統計的にも出ておりまして，鹿児

日本技術者教育認定機構を受審するということで，技島高専の場合は「体験入学で高専を選んでいる。
」と，

術者はやはり社会的な倫理感を持たなくちゃいけない

これは本人の意思だと思います。これは鹿児島高専とということと，それから世界に羽ばたく技術者のためしては良い試みをやっているというふうに思っておりにはグローバルの考え方を持たなければならない。グます。

ローバルとは何かというと，それぞれの国の文化を理それにしても，笹川委員がおっしゃいましたように，解することがまず一番だと。そしてコミュニケートす

これからももう少し強力に広報していかなくてはならる能力も持たなくてはいけないと。そういうことがあないというように，体制を整えているところでありまりまして，
本校もその点はJABEEに通るためというだけす。

- 21 -

それから３番目の寮のチュートリアルですが，これします。

は全国の55高専の中で鹿児島高専の寮生数は日本一で本校にもセクシュアル・ハラスメント防止対策委員

ございます。560〜570名。全学生数が1,000名のところ会というのがございます。その中にも調停委員会，さ560名入っております。
これはただ寝て泊まるというのらに調査委員会というのを設けるようにしております。

ではなく，やはりこれは教育寮として，朝から寝るま

その前に，まず相談があると思いますので，看護師さでタイムスケジュールで学生が自主的に行動するといんとか，私も相談員になっているんですけれども，あう教育寮として位置付けておりまして，その中にチュと各学科に相談員を置いております。そう深刻でないートリアルということで，高学年が低学年を教えると相談もたまにはあるようです。

いうことを実際行っていまして，精神的に，そして具

その他，ご指摘の外部委員の件ですけれども，これ体的にどのような成果があったかということは，後では私，大学の方でもちょっと経験したんですけれども，寮務主事に簡単に説明していただきます。

今，大学等では顧問弁護士がいらっしゃいまして，そ

それから４番目のセクハラで具体的な体制はどうな

ういう方に入っていただいているところもあるようにっているかということで，外部の専門家なども入れた聞いております。ただ，本校の場合は，小さな組織とりすべきではないかということでございましたが，こいうこともありまして，今の組織の規則の中では特にの件につきましては庶務課長に説明していただきます。

外部の方は入っておりません。おっしゃるように，深最初に，チュートリアルの物心両面の効果を寮務主

刻な内容になりますと，笹川先生みたいな弁護士の方事，お願いいたします。

に入っていただくとか，そこら辺はこれから要検討ではないかというふうに感じております。

【寮務主事】 先ほどお話ししましたように本年で５休年目に入っております。12月の試験のときに５日間行いました。５年生を中心にして10名のチューター，５
学科ありますので，１学科２名ずつです。これに対しまして，５日間に延べで80名の１，２年生を中心にし

憩

【庶務課長】 ここで，笹川先生の方のご意見・ご提言を伺いましたので，先ほどの続きということですが，いかがいたしましょうか，
一度休憩をとりましょうか。

た学生が参加しています。
その総括的な話ですけれども，数年前のアンケートによりますと，「受講してよかった。
」という意見を８【委員長】 そうですね，では，10分程度休憩をとってからにしましょうか。

割ぐらいが述べています。
「成績が上がった。
」という意見が多くありました。
そのほかに，「上級生との交流【庶務課長】 では，３時32分から再開いたしますので，よろしくお願いいたします。

ができた。
」という意見もございました。
なお，上級生につきましては，寮生活をしていますとアルバイトができません。大学生は家庭教師等を行っていると思いますが，チューターの時給は700円程度ということで１日３時間，それが５日間で大体１万円
ぐらい，ちょっとしたアルバイトということで上級生にも好評です。自分の試験勉強を差しおいて下級生の

再開【委員長】 高専の方の説明が大分残っているようですが，このまま説明を継続しますと大分時間が超過しそうなので，あとは専攻科長さんの方からの説明をお聞きして，その後は外部評価委員の方々にご意見をいただくというふうに進行したいと思います。

相手をするわけですから少々大変なんですが，そうい

それでは，専攻科長さんの説明をお願いします。

うところで上級生のほうの満足も図ろうかと考えています。

専攻科長の説明【専攻科長】 済みません。本来カットしてもよかっ【庶務課長】 セクハラの件で私の方からご説明いた

たのですが，少し記述に分かりにくいところがありま- 22 -

がございますけれども，これの吉永委員から順番にやしたので，そこを補足したいと思います。
資料の19ページ，専攻科の一番上に「長期インターっていただいて，吉永委員，迫田委員，谷口委員，宮ンシップ」というところがあります。以前は全員に長下委員，吉原委員，相良委員，最後に私の方で質問さ期インターンシップを義務づけておりましたが，受けせていただきたいと思います。

入れ先の確保，それから専攻科生向けの実習テーマ，

予定の時間が４時半に終了ということでしたが，そそういうものがなかなか確保できないということで16

れまでにはちょっと終わりそうにありませんが，委員

年度以降変更しております。

の皆さんで何か時間の都合で先にしたいという方がい

そこで，そこの文章ですけれども，「16年度以降は修らっしゃいますでしょうか。よろしいですか。少し時了要件」とありますけれども，専攻科の修了要件では間が延びると思いますが，よろしくお願いします。
それでは，吉永委員からお願いします。

ありませんで，
JABEEの教育プログラムの修了要件であります。ですから，「JABEE修了要件」という形で補足

吉永委員からの意見と応答をさせていただきたいと思います。
それから，内容をインターンシップではなくて，「「インターンシップもしくはPBLの修得」へと変更をお願いした。
」とありますけれども，これはどこにお願いしたかといいますと，
JABEE委員会にお願いいたしま
した。
本校におけるJABEEの修了要件等を検討して定めておりますJABEE委員会に今まではインターンシップを修了要件としていたところを，「インターンシップ【吉永委員】 教育部長の吉永です。私，この道の者でございませんので，少し分からないところがあるん
ですが，この頃の明るいニュースで，町のエンジニアの評価を高めたといいますのは，こんなにそばにこんな人がいるというような印象を日本中に振りまいたのが，ノーベル賞を受賞された島津製作所の田中耕一さんだったのではないかと思っております。
あの方は，インタビューを受けているときの非常にもしくはPBLの修得」というぐあいに変更してください

正直なところがよかったですね。「ダンスはできなとお願いしたと，そういう意味であります。
結果的には長期インターンシップを受ける学生がぐ
っと減りましたけれども，現状ではちょっと致し方がい。
」
とか「これから英語のスピーチを勉強しなくちゃ」とかおっしゃっていました。
また，「燕尾服はレンタル
で間に合わせます。
」とか，非常に自分の身の周りにいないかなということであります。
ほかの点に関しては，もう時間も来ておりますのでらっしゃるような感じがして，身近な感じがしたんですね。
そういった明るい話題もあったんですけれども，お読みいただきたいと思います。

技術にまつわる暗い，重い，苦しいような話題も結構以上です。

ございました。例えばこの頃の話で言いますと，JR西意見交換

日本の過密ダイヤから事故につながった問題とか，三【委員長】 それでは，高専の方からの説明をこれで菱自動車のリコール隠しとか，松下電器の欠陥ストー

終わらせていただいて，委員の方々からのご質問とかブとか，いろいろございました。
これは研究人が開発した技術をいかに利用し，社会ご意見をいただきたいと思います。
また，それに対しまして，高専の方から回答であるに役立てていくかという段階での問題でございまして，とか，高専としてのご意見をお伺いしたいと思います。

技術者自体の問題ではないのかもしれませんけれども，時間を切らしていただいて，委員１人当たり大体４

そういった社内の技術者というのは非常な責任感を感分程度でご質問していただいて，それで高専の方からじながらも，社内の情報を外部にリークするぐらいし４分程度の回答ということで，お１人当たり８分程度

か対処の方法を持っていないというような，ちょっとというところを目処に進行したいと思いますので，ご悲しい状況というのがあるのではないかなあというふ

協力よろしくお願いいたします。

うに思っております。

順番ですけれども，この外部評価委員会の委員名簿- 23 -「自己点検報告書」の中に，「相手の立場に立ってものを考える技術者」，「人としての倫理観を身につけ，今年度から毎朝，正門前に立っております。

善良な市民として」，あるいは「技術者が社会に対して

それと，２年前までは教室の清掃は各学生，クラス

負う責任を理解する」とかいうような目標を掲げて教ごとに行っておりましたが，一昨年から月曜日の２時育に当たっていらっしゃいます。

間目終了後，教職員，学生一斉に清掃に取り組んでおこういったところは非常に難しい問題なんですけれども，どういったふうに教育がされていくか，学生たります。10分間だけですが，以前に比べかなり学内がきれいになっております。

ちがどういったふうな受けとめ方をしているのかなと

そういう中であっても，やっぱりちょっとモラルに思っていたんですが，「学習・教育目標達成度評価アン

欠けた立ち食いとかありますので，そんなところでもケート結果」というのが出ておりました。これについ注意したり，また学生同士が注意し合ったりしておりてもうちょっと今の問題なんかについてご説明をいたます。

だけたらと思います。

私がお答えできるところはこれぐらいです。

先ほど弁護士の笹川委員が一般教養カリキュラムにちょっと不足があるんじゃないかというような意見を【教務主事】 「相手の立場に立ってものを考える技

おっしゃいましたけれども，私は別にそうは思わなか術者」というところでは，教科で言いますと例えば工ったんですけれども，そういった部分についてどうい

学実験とか実習というようなものがあります。実験にった教育がなされているかということでちょっとご説つきましては，１人でやるというのではなくて，何人明をいただきたいと思います。

かのチームで，１つのテーマに対して実験をすることになります。また，専攻科では，技術者倫理という科【校長】 技術者として社会に出ていくわけですが，目を配置しております。そのほか環境関係の科目など

社会に出ていきますと，技術あるいは労働社会の中でが配置されております。

だんだん職位が高くなるわけですけれども，その地位

姉歯建築士の問題，本当に学生も実際そういう技術が高くなればなるほどそれに見合った特性といいます

者がいるということ自体が信じられないということをか人間性，そういうものを培っていって，技術，地位言っております。そういう内容の記事その他の報道をと特性とがバランスできるような，そういう人間にな通じまして，技術者倫理に対してはやはり学生自身にって欲しいという気持ちを込めて，４番目の学習・教啓蒙を行っていく必要があると思います。

育目標をつくりました。そういう考え方で教育し，学専攻科の方で何か追加することがありますか。

生がどう感じているか，そして具体的にどのような変化があるかというご質問だと思いますが，なかなか数【専攻科長】 専攻科よりは，もしかしたらJABEE担当

字で出るようなことではございませんのでちょっと答特命統括官の方がふさわしいのかもしれませんけれど

えにくいのですが，学生主事がそういう学問の教育以も，専攻科では，科目名としては「技術倫理」ですけ

外にも学生生活の教育をしておりますので，学生主事

れども，一般的にいわゆる技術者倫理，これは必修にの方からコメントをお願いしたいと思います。

なっております。
これはJABEEの修了要件といいますか，
JABEEの基準の中に技術者倫理，
これは必ず修得しなけ【学生主事】 答えになるかどうか分かりませんが，

ればなりません。これは現在の社会情勢から当然の要

授業の中では専攻科に技術者倫理がありますが，私た請ではあるんですが，そのために専攻科の中の一般科

ち学生会で取り組んでいる中では，朝，少しでも大き目の中に「技術倫理」という科目がございまして，こな声で挨拶する中で明るさを取り戻して，その日の一れは必修になっておりますので，専攻科を修了する場

日を授業に取り組んだり，課外活動に取り組んだりと合はその科目を必ず修得しなければならない。

いう方向に，いわゆる落ち込んでいる心が健やかになですから，先ほどのアンケートのところで，専攻科

るようなそういう取り組みも１つの運動かなと思って，の方までいきますと，「学習・教育目標」の４−１，４- 24 -

−２ですね，特に「４−２ 技術者が社会に対して負ラ時代はそのことに全力を注いだというお話でございう責任を理解する」この部分に対応するのが「技術倫ました。そして，企業理念が希薄化したときに企業の理」という科目になっているということですので，科命運は尽きるということも言っておられました。学校目を履修して，自分も確かにそうなったと思うという経営と企業経営は必ずしもイコールではないわけです

ことで達成度が100％になっていると思います。
そういから，参考になるかどうか分かりませんけれども，ぜうことで，一応専攻科の方まで進学しますと，技術者

ひお耳に入れたいなと思ってお話をさせていただきま

倫理に関する教育には力を入れているというふうにごした。
それから高専との絡みではもう１つ，ものづくりは理解いただければと思います。

無機物に魂を入れることだと，良いものをつくろう，
迫田委員からの意見と応答人に喜んでもらえるものをつくろうという熱き思いが【委員長】 それでは，次に迫田委員，お願いします。

ないと，なかなか良いものはできないんだと，そんなこともおっしゃっておりました。

【迫田委員】 先ほど来，担当の方から様々な説明をいただきまして，高専全体としてより良い学校づくりに一生懸命取り組んでいるなと，そんな印象を持ちました。

前回のこの有識者懇談会で日本一の高専にすべきだというお話もあったようでございますけれども，私は，日本一は何なのかということもあるので，やはりぜひ
地域と密着した，地域の企業と密着した鹿児島高専と個々のことについてはもうお話しすることはちょっとやめたいと思いますけれども，私はアバウトな観点いうものをぜひつくっていただきたい。それが一体何なのかというのはあると思います。

から少し提言なりあるいはご意見をいたしたいと思います。第１点は，鹿児島高専も独立法人化されて２年近くになるわけですね。それで，独法化されることによって学校運営などでより自由度が高まったと思いますが，例えば隣にいる宮下支社長から，法人化されてそれからその教育の中に，京セラさんやあるいはト
ヨタ生産方式を実践されているトヨタ車体研究所などもあるわけですから，ぜひそういう企業との連携もとって教育に生かしていただきたい，そのように思っています。

どういう点に力点を置いて学校運営に当たられている
んですかというご質問に対して，さてさてどういう取り組みをされているのかなと。これまでの延長線です
よということなのか，あるいはこういう点に力点を置
いて，もういろんな取り組みをされているから説明し独法化されたということでなかなか難しいことではありますが，これまで以上により開かれた学校づくり
なり，親しまれる学校づくり，あるいは地域とともにある学校づくりということを少し目標に置いて取り組んでいただければと思います。

づらいのかもしれませんけれども，どこに力点を置いて取り組まれているのか。その辺があるのかないのかということをお聞きしたい。

そういう観点からすると，先ほど名簿を見せていた
だいて少しやはりまだまだ堅苦しい。職名に特命統括官なんてちょっと近寄りがたいですね。これは文科省

それからこれは私からのまた１つの提言というか，参考にしていただきたいと思うんですけれども，先般
城山観光ホテルで京セラの伊藤相談役の話がございました。
大竹先生もお見えでございましたけれども，「経との関係ではこれで良いと思いますが，やっぱりもう
ちょっと県民なりを向いた視点からすると，もう少しやさしい職名でもおつくりになった方が良いのではな
いかなと，こんな思いもいたしました。

営について思うこと」ということで，前会長，その前は京セラの社長さんをされた方なんですけれども，話余りにもアバウト過ぎて難しい質問ですから，お答えできる範囲で構いません。

の中心は，企業経営には経営理念が大事だ。企業経営者は，社員と経営理念を共有して，会社をいかに闘争【委員長】 どうぞ高専の方からご回答お願いします。

する集団，燃える集団にするかが問われている。京セ- 25 -

【校長】 ４点ご指摘いただいたと思いますが，１番

調されております。能力は０から100点，熱意は０から目が，独法化に対してどんな取り組みをしているか。

100点，
考え方はマイナス100点からプラス100点だとい

２番目に，京セラを例にとられて，企業では企業理念，

うことで，能力は比較的先天的なこともありますけれ

経営理念というのがあるが，教育の場では教育理念はども，熱意に関してはこれはもう全くやる気の問題だ

鹿児島高専としてどういうものを持っておるかというから，これは努力次第では幾らでも伸びる。考え方にこと。３番目に，ものづくりは無機物に魂を入れるこつきましては，先ほどのいろんな社会事件が起きていとだということですが，これを行うためにどのようなますけれども，これはもうどんなに能力と熱意があっ取り組みでやっているか。そして，地域と密着した連ても考え方がマイナスであれば，これは全く逆の社会

携をすることを勧めるというようなこと。そして４番的な効果があるんだというような説明をされています。

目に，特命統括官というのはちょっと余りにお役人的本校といたしましては，学習・教育目標の４番目に掲

過ぎるということでございました。

げています「相手の立場に立ってものを考える技術」

まず，独法化の取り組みについては，一番問題なのということで，相手の立場に立てば，相手の立場といは労基法の世界に入ったということで戸惑っているとうのはもうそれぞれいろんなことがあるわけですけれころでありますが，これは庶務課長の方から説明をおども，ものづくりであれば最終的にはものを使う人の願良いたします。

立場，そして地球の立場，そういうことでやっていかなくてはならない。学習・教育目標の４番目は本校の【庶務課長】 私の方からご説明いたします。

特徴的な目標ということで，これに力を入れてやって法人化になりまして，国家公務員の身分から非公務いるところであります。

員に教職員の身分が変更になっております。そこで大それから３番目のものづくりのことですが，無機物

きく変わった適用法律としましては，国家公務員法，に魂を入れるということで，実践的な実習の時間を鹿人事院規則から，一般の社会人の方はそうなんですけ

児島大学の工学部，機械系と電気系で比較しますと，れども，労働基準法，労働安全衛生法，労働組合法が手を使って実習するという時間は２倍強時間をとって適用になっております。その中でも特に労働基準法をおりまして，実際にブラックボックスの中をあけて考重視した服務的な，人事的な対応ということで，特にえるという経験をさせております。

庶務課においてはやってきております。

地域との連携につきましては，地域共同テクノセン

それと，人事院規則にもありましたが，特に労働安ターを中心に働きかけて実際に実効を上げているとこ

全衛生法関係で，校内の安全と衛生，こちらも労働安ろですが，大竹先生，何かコメントございましたらお全衛生を中心にきちんと対応していくよう常に考えて願いします。

おります。
また，法人化後，団結権，団体交渉権は大体認めて【研究主事兼地域共同テクノセンター長】 それでは，おりましたが，新たに争議権が加わりました。ただ，私の方から少しコメントさせていただきたいと思いま

今のところ本校には労働組合はありませんが，過半数す。

代表者はおりますので，過半数代表者を中心とした各ものづくりということで本校でも取り組んでいると労働者からの意見は十二分に酌んでいきたいと考えてころですが，地元との関係ということで，１つの成果いるところでございます。

としては，ベンチャー企業の「隼人テクノ」を立ち上げさせていただいたということがありますし，また「錦【校長】 ２番目の教育理念のことですが，京セラの江湾テクノパーククラブ」を通して活動しています。

会長もよく言われていますが，人間の仕事の達成度は

具体的なことを申し上げますと，３月10日に第４回

どういうことで分析されるかというようなことで，人の錦江湾テクノパーククラブの例会を予定しておりま間の能力と熱意と考え方であるというようなことを強して，今度は地元企業の皆様に研究室のシーズといい- 26 -

ますか，研究室のラボツアーという言い方がよろしいと思いますので，次回にはご報告できると思います。

かと思いますが，鹿児島大学で既に実行されておりま
して，それのミニ版という形になろうかと思いますが，【迫田委員】 私どもセンターで毎月１回，全員で研それを計画をしております。

修会を開いております。講師は職員なんです。私は１

そのために委員の皆様のお手元に冊子を差し上げて月に講師を職員に対して行いましたが，
それは，
「トヨ

おりますが，「研究シーズ集」を地元企業，公的機関等

タの高級車ブランド「レクサス」の品質革命について」の約320社に送付いたしまして，
３月10日の研究室紹介ということで，これは去年「日経ビジネス」に載って見学のご案内を差し上げようと考えているところでごいたものを私がまとめて，職員に30分ぐらい講義といざいます。

うか，今，ものづくりの最先端はここまでやるのかとそれからもう１点，今年度，経済産業省の若手人材いうような取り組みをしていましたので，それを職員育成のための事前調査事業を受託いたしました。県

にちょっとお話ししました。そのレジュメをここに持内・県外約2,000社に若手人材に必要なニーズ等のアンってきておりますので，校長先生にこれをお目通しいケートを差し上げているところでございます。また，

ただいて何か参考にしていただければなと思っていま

卒業生・OBの方約1,000名にも案内を差し上げて，今，す。

そのアンケートの回答をいただいているところであり
谷口委員からの意見と応答ます。
その中でこういうアンケート答えていただけるか【委員長】 それでは，谷口委員，お願いします。

少々不安な面もございましたが，１つ例を申し上げま
すと，
こういう手紙が入っておりました。
「我が社を選んでいただいて大変ありがとうございました。
」と，それで会社の概要等も送っていただきまして，非常に感【谷口委員】 今回，「自己点検評価・報告書」等のた
くさんの資料をいただいて，最初に感じたことは時間軸が分からないんですよね。
先ほど校長先生が言われましたけれども，苦言を言

謝頂いた言葉もございました。また，就職等あるいは共同研究につながっていけばというように考えており

うと，
ちょっとスピードがと。
２年経っていますよね。
企業は，長期というのはなかなか難しいので中期計画ます。

を立てて，３年後，５年後をどうするか。それからそ【校長】 ４番目の特命統括官という名称ですが，この名前をつけたとき，私どももちょっと抵抗がありましたんですけれども。法人化されましたので，少なくとも官というのは良くないというふうに感じておりまれに沿って来年どうするんだという計画を年度末に立てますよね。今，私どもの会社でも昨年立てた今年度の計画がどうなっているんだと，来年どうするんだという評価を今，始めていて，そういうふうになるわけですね。ということで，時間軸が分からない点。それ

す。
ただし，この特命統括官というものをつくりまして仕事が非常に能率的にされている，実効は上がっているというのが現実であります。大半の委員会は学科の代表者の集まりの委員会が多いんですが，この特命統から今回の評価についても，この評価の結果をどういうふうにして反映するかというのが，ずっと見たのですが，なかなかあらわれてこないとちょっと思いました。
ずっと説明を聞いていくと，私，口が悪いんできつ

括官は校長直属で，校長から直接こういうことをしてくれないかということでお願いしているということで，非常に能率的に事が運んでおります。４つの特命統括官，FD担当，留学生担当，JABEE担当，ロボコン担当があり，それぞれ短期間で実効が上がっておりますが，
名称に関してはご指摘のように良いものに変更しよう

く言い過ぎるんですが，３年間と言われているわけですね。この３年間の中身を見ますと，私の感覚でいくと，ここの評価でしていって，点検でまずいねと言っていることに対して，ここ３年間どうしてきたかということじゃないかなというふうに私は思いました。

- 27 -

ですから，有識者の評価の結果の報告なんかは私はしております。

逆に要らないんではないかと。それは当然，例えば今

ただし，企業から見ますとスパンが確かに長いわけ日もし提言があるとしたら，私は学校は全然分かりまですね。会社だったら７カ月でやるところを４〜５年せんので，どういう方針で来年度どうするんだと，そかかってやったりするというところは確かにあります。

ういう方針を立てられるのかはちょっと分かりません

高専機構本部の中期計画は５年計画で目標を立てていけれども，それに対してこういうふうに織り込んで，ますが，なるべく時間軸はきちっとして，短い時間で結果としてはこうなっていると，そういうことになる成果を上げるように努力したいと思います。

んではないかなと思いました。

それから「自己点検・評価報告書」の内容のボリュ

ずっと読ませていただいたんですが，これも辛口にームが多過ぎるということで，分析結果に「相応」となるんですが，分析結果というのがいろいろ書いてあ書いてありますが，これは大学評価・学位授与機構にりますが，ちょっと目標が分からないんですよね。
「相よる機関別認証評価を７年に１回，平成18年度受ける応である。
」と書いてあるんですが，これは何を相応とことになっていますが，その評価書の体裁に沿ってましているのかというのが分からない。だから，これはとめたのがこの「自己点検・評価報告書第４号」であベンチマークをして，例えばほかの学校を見てそれにりまして，確かにむだが多いと感じていますが，少々勝っているのか。そんなに簡単ではないと思いますけ

やむを得ない事情でこういうまとめ方をしております。

れども，そういうところがちょっと分かりません。

トヨタ車体研究所とものづくりの連携をとらせていそれと，企業はもう紙の枚数を減らせと言っている

ただいたおかげで，ワシントン椰子枝払いの機械がでんですよね。もうこんなに出したら怒られるんです。

きたんですが，これも時間軸がしっかりしていないと放り出されるんです。私は，できれば，これだとA3のいうことを最初から言われ続けていまして，もう少し１枚にまとめていただいて，目標がどうで，今，高専

短い，一月とかそういう短い時間で目標を立てて成果が一番課題としているのは何だと，それを今，評価すを上げていきなさいということを強く指導を受けて機るとこういうところに来ていて，高専としては来年，械ができたという経験がございますので，企業の考え

再来年，３年後どうするんだと，そういうふうなまと方もできるだけ取り入れながら目標を明確にしてこれめ方をされないと，これだけの枚数を見て，高専の問から取り組んでいきたいと思います。

題点は何だと言われても分かりにくいため，そういうふうに考えられた方が良いのかなと思いました。

【谷口委員】 済みません。本当に学校のことを余り知らずに好きなことを言いましたけれども，多分そう【委員長】 それでは，高専の方からお願いします。

だと思うんですよね。大学はもっとゆったりしている
んじゃないかと。私は高専さんがこういう評価をされ【校長】 一番痛いところをつかれたと思いますが，ているというのは本当にすばらしいことだと思ってお時間軸が分からないと，成果が見えないということだります。

と思いますが，時間軸については私どもは大学よりは宮下委員からの意見と応答

ましだと思っております。具体的に言いますと，JABEEの取り組みにつきましても，大学はもう６〜７年ぐら【委員長】 それでは，宮下委員，お願いします。

い前から始めていまして，そこで勉強されたことをう
ちがお聞きして，平成13年から取り組みを始めたんですけれども，大学を抜きました。そういうことで，組【宮下委員】 地元の新聞社の立場から，二，三言わせていただきます。
学生確保が命題だというお話が冒頭ありました。独

織的に小さいせいもありますけれども，まとまりは非
常によろしいということで，取り組みから成果までの時間は大学よりもかなり短い時間で出していると自負法化されて，これからは学校間の競争も激しくなっていくでしょう。あるいは将来，あそこの高専が良いよ- 28 -

ということで県外の高専に進学するなど，高専間の競島支局に来た全国紙の記者が知ったりすることができ争があるかもしれません。そういった意味ではさらにると思います。その際，同時に地元の記者クラブにもPRが必要ですし，そのためには，高専は結構マスコミ

声をかけて欲しいと思います。

に対して露出度は高い方だと思うんですけれども，もっとマスコミを活用して欲しいと思います。

あと，マスコミの評価が世間の評価になる部分があったりしていろんな問題があるんですが，万一不祥事

現在，うちの方にはいろいろファックスなどをいたがあった場合，高専は高校１年から３年生，大学１年，

だいたりしますが，事後ファックスも結構多いため，２年という多感な子供を抱えているため，何が起こっ

事前に情報をいただきたい。これは私どもがアンテナてもおかしくない学校だと思います。それが起こってを張っていない，私どもの努力の足りない部分もある

いないこと自体がすごいなと思っているんですけれどんですが，例えばロボコンで全国大会に行く場合に，も，万一何かあった場合の対応は大丈夫でしょうか。

主催がNHKという問題もあるんでしょうけれども，例え

マスコミはばんばん追いかけてきます。事件・事故にば地元のテレビ局に連絡してもらったら，東京支所に巻き込まれたら，単なる第三者的には被害者かもしれ

カメラもありますので，現地の当日の大会の様子を地ませんが，高専はこういった場合の対応は大丈夫でし

元のテレビ局も追いかけたんでしょうが，いわば鹿児ょうか。夜間に電話が鳴り，警備員さんが取られると島から九州選抜代表で出かけますから，そうしたらそ思います。そのときに警備員さんは誰にどのように繋れをその日の夕方のニュースに流せた。またうちも東

ぐかとか，そういう学校側の危機管理ですね，マスコ

京支社に言って生で流せた。そういった意味ではもう

ミ対応というのは準備された方が良いと思います。そ少し，私たちの努力も必要なんですが，さまざまな細の基本は，スピーディでオープン，都合の悪いことこかい情報をいただきたい。

そオープンにしてくだされば，やっぱり私たち取材側

そのためには，
私としては今の状態は良いんですが，今はうちだけに情報がほとんど来ていますけれども，の受け取り方は違いますし，その方面への影響も大き
いと思います。

もっと記者クラブを活用して欲しいと思います。国あと学生確保で言うと，スポーツにももっと力を入分・加治木記者クラブがあります。
ここにはテレビ局，

れて良いんじゃないかと思います。ここはサッカーは新聞社の担当者がおります。ファックスを流したら，結構強いです。自転車も意外と良いですね，バスケッ

各社に入ります。あと鹿児島市内にはこちらにない全

トも。サッカーは冬場がメインのスポーツです。です

国紙などもありますので，鹿児島市内にある県の政調から，公立高校の進学校は冬場の全国選手権の県予選会の記者クラブにぜひ情報を流していただきたいと思に出られません。
高専は出られるんじゃないですかね，います。

そのまま４年生に進級できるわけですから。そういっ

高専は県庁所在地にないところが多いですので，マた意味では，ほかの進学校は２年生しか県予選に出ら

スコミは全国紙を含めて県庁所在地が中心ですね。それないんですが，高専は３年生が出られて鹿児島実業

ういった意味では，年に１回どうでしょうか，マスコなどと試合ができる。決勝で鹿児島実業に勝つのは難ミの方を呼んで説明会などされたらいかがでしょうか。

しいでしょうけれども，準決勝まで残るだけでもマス

２時間ぐらいで良いと思います。説明会と学校施設案

コミへの露出度が上がります。高専という名前が知れ内ですね。それにより関心を持った記者が随時また来ますね。そういった意味で，スポーツにも力を入れてることになるかもしれません。

いらっしゃるでしょうけれども，さらにもう少し入れ高専と知っていても中身を知らないというのが地元て欲しいと思います。

紙の私も含めて結構多いです。時期的には，マスコミ

あと中国語，
韓国語も履修が始まったとありますが，の担当者が変わった異動の後の４月のゴールデンウイ

４年生からとなっていました。どうでしょうか。語学

ークの前ぐらいだったら，高専とはどんなものかといというのは人によって個人差がすごくあります。耳がうのを新しい大学担当の記者が知ったり，新しく鹿児

いい子はすごく覚えが早いです。希望者は１年生から- 29 -

でも受講できるような，そういう柔軟な対応はできな

平成15年から毎年１割ぐらいずつ減っているというこいものでしょうかと思います。

とで危機感を感じなくてはいけないということでござ

それに関連するんですが，一般教養，先ほど弁護士

いますが，幸いに15歳人口に占める国立高専志願率をの笹川委員もおっしゃいましたけれども，一般教養に

分母に15歳人口をとりますと高専志願率は逆に上昇しもやっぱり力を入れて欲しいと思います。先生もおもておりまして，ということは，15歳人口が減っても高しろい人材をそろえてはいかがでしょうか。高専の教専への志願者は減っていないということの数字が出て員というのは余り異動がないというイメージがあるん

おりまして，その点はおかげさまでありがたいと思っですけれども，例えば志學館大学はホームページで人ております。

材を募集して，それまで関係なかった人が助教授にな

さらに，これからも安泰ではないわけですので，高ったりしています。将来もう少し自由な採用もできる専という高等教育機関をもう少し多くの国民に知ってでしょうし，高専間の交流，大学の教員との交流といいただくべく，そのためにはマスコミを利用して欲しうのももう少し活発にしてはいかがでしょうか。理科

いということを今おっしゃっていただきましたので，系の子供が文化系の部分で秀でたことをするとおもしぜひ記者クラブにファックスをこれからうるさいぐら

ろい人物になる可能性があります。うちのデータベー

い入れたいと思っておりますし，また，マスコミの方スを見ますと，去年，土井晩翠賞を鹿児島在住の詩人

を鹿児島高専に１年に１回ゴールデンウイークの前あの方が受賞していますが，この方は高専出身でした。

たりにお呼びして，説明会ということも検討させていですから，いろんな人物を育てるという意味では，高ただきたいと思います。

専は５年間という間で人を育てるわけですから，いまそれから次に，15〜20歳の非常に多感な学生を持っ少し教員もおもしろい方を採用することを考えて欲しているということで，毎日緊張感でもって進めている

いと思います。

わけでありますが，特に学生主事，寮務主事というのそして１つだけ最後に，寮は１年生は今のところ基は本当に２年間勤めている間に白髪がふえるというよ

本的には全員強制ですね。これも例えば，何人かに聞うな，そういうような厳しい仕事をしていただいていいたんですが，「寮はいいよ」とOBの方もおっしゃる。

ますが，やはり危機感は常に持ち続けてきているつも現役の方にさっき聞いても「いいですよ」とおっしゃりです。未然に事件が起こらないように心配りしている。特徴かもしれません。今後の学生確保を考えたとるつもりですが，その点はさらに気を引き締めて危機

きに，基本的には１年生全員というのを柔軟なふうに管理をしたいと思います。後ほど事務部長の方から危考えても良いのかどうか，そういった検討をされたこ

機管理について説明させていただきます。

とがあるのかどうか。善し悪しなんですが，１年生はそれから次に，３番目といいましょうか，スポーツ

必ず入寮しなければならないというところは今後を考に力を入れて欲しいということで，これはやはり技術

えたらどうなのかなあと思いました。

者を育てていくところですけれども，やはり技術，技を身につけることはもちろんですけれども，やっぱり【委員長】 高専の方からお願いします。

創造力というのは左脳だけじゃなくて右脳も活性化させなくちゃいけないと，そういう意味でもスポーツは【校長】 大変ありがたいお申し出をいただきまして

非常に重要だというふうに考えておりまして，1,000

まことに感激しております。

名の学生の７割ぐらいは何らかのクラブ活動に入って入学志願者の確保ということで，全国的に高専機構おります。

として取り組んでいるところであります。15歳人口がやはりスポーツで一生懸命やっている学生というの

1990年度200万人あったのが，現在130万人になっていは，見ただけでももう目の光から違うんですね。それるということで，ものすごいスピードで15歳人口が減から相手の立場に立ってものを考えるという，そういっております。特に鹿児島県内の統計によりますと，

う人間性もできてきております。そういうことで，ス- 30 -

ポーツだけではございませんけれども，クラブ活動もあるいは守衛所のところにカメラを据えつけていたり，

ぜひ頑張りなさいということで勧めているところであ

そういう自衛策も行い未然に防げるように取り組んでります。

おります。また，守衛さんは民間の方を委託業務とい冬場に３年生が高校の試合に出られますので，チャうことで雇っておるんですが，その辺についても連絡ンスを逃さないようにというお言葉でありましたので，がきちっととれて学外からの対応にも迅速に対応でき

スポーツの指導者に伝えておきたいと思います。

るような体制で取り組んでおります。

それから４番目に，中国語，韓国語を入れたのは非常に結構だけれども，低学年のカリキュラムに入れた【校長】 それでは，中国語，韓国語を低学年のカリ方が良いんじゃないかということでございましたが，キュラムに移せるかどうかについて，教務主事，お願

この点は後ほど教務主事に答えていただきます。

いします。

それから一般教養に力を入れて欲しいと，そのためにはおもしろい先生を採用しなさいと，自由な採用が【教務主事】 先ほど資料１−２の13ページのところできるように努力しなさいと，高専間の交流ももう少で中国語，韓国語が入っていますという話をいたしま

しやったらどうかというようなことがございました。

した。

高専間の教員交流ということは実は18年度からスター

本年度，海外語学研修旅行でカナダに１週間程度のトして，先ほど報告がありましたけれども，平成18年

ホームステイを計画しております。これには２年生か度に私どもの教員が有明高専に籍を移します。そしてら５年生までの学生に応募を呼びかけております。結ほかの高専から１人本校に来ますので，これを契機に果としては十数名の希望がございました。来年度から教員の方も人事異動ができるようなきっかけができるはこれをある程度制度化したいという希望があります。

んじゃないかと思っております。

２年生の時点において海外語学研修ということで英語

それから６番目に，寮で教育するということには非圏に行って，そして実際英語を使わないと会話ができ

常に意義があるということを評価していただきました

ないという状況まで追いやって勉強させる。これも非が，１年生を無理やり入れるのはちょっと問題がある

常に効果的なことではないかと思っております。

んじゃないかなということでございますが，この件にまた，電子制御工学科の工場見学旅行でこれまで２つきましては寮務主事に後ほど説明していただきます。

回ほどオーストラリアに行っております。そのクラス

それでは，危機管理について，事務部長，お願いしの学生のTOEICの成績が，ほかのクラスと比較すると飛ます。

び抜けて高いという結果がでております。やはり語学につきましては，啓蒙が必要だと思います。自分の英【事務部長】 危機管理についてどうなっているのか語を話してみて通じたのか通じなかったのかというカというような質問かと思いますが，本校では危機管理

ルチャーショックを受けて帰ってきたことが，それ以については，防災の面，事故・事件，あるいは風水害降の英語教育に役立ったのではないかというような評

等もろもろ突発的な事件・事故等について，連絡網と価をしております。

いうものをそれぞれ設けてございます。例えば学生の語学というのはとにかく若いうちにというのが基本

課外活動の事故等であれば，学生主事を通じて迅速にであろうかと思います。
韓国語，
中国語につきまして，

校長まで報告し，それで対策をとる。あるいは学生がそれがカリキュラム上実施可能かということの問題だ

事件・事故を起こした，あるいは巻き込まれた，そう

けであります。初歩の段階の内容の授業で，低学年でいう場合においても同様の連絡網のもとで取り組んでというようなことが可能であれば，低学年に入れられおります。

ると思います。ただ，全学的に共通でその科目を受講

また，未然に学外からの不審者等の侵入等も防ぐとするという形になりますと，時間割編成上あるいは人いう意味もありまして，
正門の閉門時間を見直したり，数の関係上なかなか無理があると判断しております。

- 31 -

先ほど言いましたように，語学については若いうちにというのが基本ですから，そういう効果を考えた上【寮務主事】 基本的には全寮制ですので近くの子もでのカリキュラム配置というのも今後，検討していき入らないといけません。ただし，特別な理由がある子

たいと思っております。

につきましては，学生，保護者，担任あるいはカウン
セラーの先生の意見を聞いて自宅通学を認めていると【校長】 １年生の全寮制の意義について，寮務主事，いう状況です。

お願いします。
【宮下委員】 特別というのは，例えば「うちの子は【寮務主事】 本校では１年生全寮制をとっておりま

やっぱり家にいて欲しい。１人だから寂しいから」とす。ただし，男子定員550名の寮で，そこには１年生かいう鹿児島市内の家庭の子がいた場合には特別な事情

ら５年生，そして専攻科生，留学生がいます。女子のになりますか。

定員は50名です。
それで，１年生全寮制と申しましても，上級生の女【寮務主事】 そういう場合の退寮は認めていません。

子学生はやはり指導上いて欲しいというのがあります

やはり集団生活になじめないんじゃないかと，そういので，定員の関係で１年生の女子については自宅からう子もどうしてもいますので，そういう子については通える人はなるべく自宅から通ってくださいという指特別に，あるいは病気等で食事の関係上，特別に校長導しています。

が退寮を許可するというシステムになっております。

男子につきましても，少子化というようなことで兄
弟間あるいは仲間同士，その辺の付き合いがうまくで【宮下委員】 本当に良いことだとは思うんですが，

きない，そういう子供たち，あるいは病気等で食事関もう少し柔軟に，たくさん入りたい希望者もいらっし係で自宅から通学した方が良い学生については自宅通

ゃるみたいですし，定員オーバーしているんでしたら学を認めております。

緩やかになっても良いかなという気もします。

現実には，５年間あるいは７年間，寮で生活をした
吉原委員からの意見と応答

いと思っている学生も結構います。ただし，定員の都合上，かなりの数の上級生が入れないという状態でも【委員長】 それでは，吉原委員，お願いします。

ありますので，５年間あるいは７年間，寮にいたいと思ったら，経済的な側面を考慮するような対応をとり，それを高専のPRの１つとして，安心して寮生活，学校生活を送れるというようなところで募集することにより，受験を希望する学生が増えるということも考えられます。様々な問題があろうかと思いますけれども，【吉原委員】 私は先ほどの谷口さんと意見が全然違
うんですが，「国家百年の計は人にあり」と言われていることから，人間づくりというのはそう簡単ではないと思います。産官学と言いましても，やっぱりそれぞれ独立したものがどこまでいけるか。
ただ，共通した面は，もう少しスピーディでありた

全寮制は検討課題の１つだと考えております。

いなという面は，私も会社を経営していまして，会社【校長】 １年生は完全強制ではなくて，緩やかな全寮制ということになっているということでございます。

の立場からするとそれは感じますので，どこまで人づ
くりとそれを一致させていったら良いのかなというのは感じます。平成14年度外部評価報告書を見まして，【宮下委員】 近辺の方でなくても，鹿児島市の子供でも寮に入りたくないという子は入らなくても良いのでしょうか。基本的には近辺と聞いているんですが，違うのでしょうか。

この学校の評価は第三者評価委員である私どもと内部
評価の皆様方，改善できるかできないか，あるいは勝手なことを言っている私どもの意見にどれほど取り組んでおられるかという点においては非常に高い評価を- 32 -

したいと思っています。とても真剣に取り組んでいらわるニーズの問題とおっしゃっていました。

っしゃると私は思います。

北九州市が今，ここにもありましたけれども，それ鹿児島高専だけに土木工学科があるというのは知りをやっていますけれども，鹿児島県はそれに対して５ませんで，ぜひ頑固な土木工学科でいて欲しいと思い

年計画で必ず港湾整備をして，志布志とか，あとは川ます。

内湾と言われたかな，そこら辺から北九州に追いつけそれともう１件，私，ここにとても良い資料があっ

追い越せという形で港を整備して，産業廃棄物並びにたので，これだけは言わせていただこうと思っていた

トヨタさんのことも言っておられましたけれども，門のですが，風土工学というのは，竹林先生という今の司港から外国へ向けて出す港を整備をするんだと。絶

国土交通省，元の建設省におられた先生が考えられた

対それを成功させなければ鹿児島県は成り立たないと工学なんですが，いわゆる風土学の風土ですよね。和

おっしゃっていました。非常に上手に語られるので，辻哲郎さんの「風土」と同じ風土と書きます。土は地

私たちは半分ぐらい分からないままに納得したような元の人，地域の人，風は県外というかその地域以外の感覚になりました。

風であり，土である地域の人と風を起こす周りの人とその辺と感性工学という40年前に長町先生が考えらで風土というものができるんだ，それが地域だというれたことが，
今まさしくそのとおりになっていますね。

ふうに書いておられて納得しました。

つくられてもそれが売れなければ，人材もそれがちゃ

それに対して，私は感性工学というのに非常に興味

んとお嫁入り先がなかったら何にもならない。プライを持っていて，これは元広島大学の長町先生という呉マリーバランスというんですかね，そこら辺のことも高専にもいらっしゃった方が考えられたもので，かれ非常に考える時代になった。先見の明を持つ人材といこれ40年前になりますが，そのころから山口大学と山うのはその当時はとても排除されて，そんなことがと

梨大学においては感性工学というのがあったそうです。

いうふうに言われるんですね。ところが，先見の明をところが，その後，どこの高専にもこの感性工学と持った人というのはその時代には対応できない。世間いうのができていない。この感性工学とは何かといいからは「ううむ，変わり者だなあ」と言われる人でも，ますと，要するに長町先生が考えられた40年前には，必ずその時代が来ることを察しておられるんですよね。

物をどんどんつくっても売れる時代だと。しかし，こそういったものをやっぱり頑固な土木さんにぜひ頑れからはつくったものがすべて売れるような時代では張っていただいて，土木は決して悲観することもない

なくなると。それに対して，高専，大学，研究機関はと私も思っています。ただ，感覚的に思うだけじゃな

世の中のニーズにどのように対応すれば良いかというくて，土木試験場に行きましたら廃棄物のこと，今，ことを考えながら，それを解決しなければならないと時代が抱える大問題，それはやっぱり土木の部分がしいう問題提起を考えられて，感性工学というものをつっかりと関係していますよね。建設と瓦解を繰り返しくられたんだそうです。

ていますので，そういう時代がまた社会のサイクルの

なぜ，私が，感心したかといいますと，40年たって今，確かにその時代が来ましたよね。つくったけれど

中で必ず来ると思います。頑固に頑張って欲しいと思いました。

も売れなければ何にもならないわけですね。企業と一１点だけ質問があるんですが，前田校長先生がこの致していると思います。大学もせっかく良い人材を育資料４号の56ページの最後に，平田先生たちと一緒にてても就職しますので，就職後の後追い調査が必要で「ゴミ焼却灰中に含まれる重金属元素の有効利用」としょう。

いう論文を発表しておられますよね。それについてど

１月19日に「知事と語ろ会」で伊藤知事がおっしゃ

ういった内容か，簡単にご説明願いたいと思います。

っていましたけれども，今，産廃あるいは廃棄物をどうするかという大問題を非常に伊藤知事はうまくおっ【校長】 吉原委員から励ましの言葉をたくさんいた

しゃっていました。それで私も納得して，時代がかかだきまして，ありがとうございました。

- 33 -

教育にはやっぱり時間がかかるんだということで，考えていかなければいけませんので，焼却灰から重金

今，高専はそういう意味では高く評価するというお話，属を回収できないかということについては以前から，

ありがたくお受けいたしました。

金属あるいはそのほかの生体物質に関しても抽出実験

２番目に，風土工学とか感性工学と，そういうようをずっと行っておりました。その関係でゴミ焼却灰中

な内容の授業を設けたらどうかということですが，この重金属を，どういうふうな挙動をしているか，粒径

れは高専全体でもありますけれども，特に土木工学科

による違いとか，どういうふうに分布しているか，あに関係が深いんじゃないかということでございまして，

るいはどういう焼却をしたときにどういうふうな金属検討したいと思います。その中で土木工学科に対してが多く含まれるか，あるいは分布状況とかを調べましの温かい応援をありがとうございました。

て，あとそれをどうやって取り除くかということです

３番目のご質問ですが，後ろの方の資料の56ページ

が，私は以前から溶媒抽出といいまして，ある特殊なの「ゴミ焼却灰中に含まれる重金属元素の有効利用」

試薬を加えまして，それと反応する形で特定の金属をということで私も共同執筆者になっていますが，主に抽出するという研究をやっておりましたので，その手携わりましたのは大竹先生ですので，説明をお願いい法が適用できないかということをやってまいりました。

たします。

ただ，まだほんの基礎的な実験を行っている状況でして，まだ応用例とかそこまでは至っておりません。

【研究主事兼地域共同テクノセンター長】 それでは焼却灰中の重金属の分布状況といいますか，粒径，酸私の方からご説明いたします。

類で一応ある程度抽出できるというのはもう分かってこの研究は，以前前田校長先生が，砒素学会の会長をおりますので，塩酸とか硝酸とかそういう酸類を使っやっておられました。重金属の砒素あるいはアンチモて，とりあえずどういうふうな挙動といいますか，どンは非常に毒性が強うございますけれども，これが廃の程度回収できるかという基礎的な実験を行っている棄物の中の特に都市ごみ焼却灰に混入しているというところでございます。

ことで，この取り扱い，私は実は別の観点から，以前
から重金属をうまく回収できないかということで考え

簡単でございますけれども，以上のような研究を行っておりますので，よろしくお願いいたします。

ておりました。砒素やアンチモン以外にもいろんな重相良委員からの意見と応答

金属が焼却，もちろんボトムアッシュ，フライアッシ
ュで重金属に含まれる状況は全然違うのですけれども，【委員長】 それでは，相良委員，お願いします。

一応対象としてはフライアッシュを対象にいたしました。こちらの方にいろいろな有害金属も含めていろん【相良委員】 前回の懇談会で提言いたしました中国
語をカリキュラムに取り入れていただきましてありがな重金属が含まれておりますので。
前田校長が砒素の方に昔から非常に関心を持っておとうございました。
でも，やはり早くから，そういう教育課程の中でなられるということで，廃棄物中の有害な重金属について，具体的なことを言いますと，実は粒径によって含有率が違うというような話がございまして，粒径による差を確認してもらいたいというようなこともございました。私の方は，今ご指摘がありましたようにいわ
ゆるゼロエミッションということで，廃棄物じゃない資源だということで，ごみ焼却灰を資源化していけれ

くても，何か同好会的なことからでも始めていただいて，特に中国と姉妹校もあるし，これからの仕事には必ず中国語が必要だろうと思います。宮下支社長は香港にもおられましたので，そういうところで非常に中国語の重要性ということを感じられておられると思う
ので，良き理解者だと思います。
まず，土木ですね，日本に１つしかないということ

ばと。もちろんすべて利用することは難しゅうござい
ますが，金属が回収できれば，コスト的には非常に問題はございますけれども，そういうふうにこれからもであれば，私はまず手堅く足固めというか，南九州，
宮崎と熊本の各中学校に学校案内を全部出すべきじゃ- 34 -

ないか。と言いますのは，鹿児島県で要するに今，定校のスタイルはやはり少し変化するだろうと思うんで

員割れをするというようなことであるにしても，それすね，専攻科もできましたから。だけれども，先ほどは就職がないからでなく，要するにニーズがたまたまから評価委員の皆さんが言われるように，高専という鹿児島県としてそういう状況にあるというだけなので，ものは内側にいた者にしか分からないという寂しい思

九州全域に出しても良いんじゃないかなと思うんです

いがあるわけですね。PRしても分からないと思うんで

よ。

す。

この間，
我々の同窓生でいろいろ話をしたんですが，だから，ぜひ今後，学生が技術者として国内で頑張鹿児島市役所，鹿児島県庁には鹿児島高専のOBが多分っていけるのか，世界で頑張っていけるのか，鹿児島

相当な数採用されている。市町村のかなりのところに高専に入学したら，この技術だけは必ず修得してぴか土木の人間だけはきちっといますということで，もうぴかになるよと，もちろんJABEEもそうですし，そうい

しばらくしたら課長クラスがぞろぞろ出るということ

うことを何か特化していただきたいなと思います。

で，後の学生が続かなきゃいけないということをかな
り言っておられましたので，そういう点では非常に活【委員長】 高専の方からお願いします。

躍してくれているんじゃないかなと思います。私ども
機械屋というのはもう本当に確立したものはありませ【校長】 中国語，韓国語を取り入れたことに対してんので，自分たちが頑張るしかないというところにあ評価いただきましたが，低学年のカリキュラムに入れるんですが，非常に土木の方は頑張っておられると思るところまでいっておりません。同好会でも良いからいます。私はそういう状況であると知らなかったので

そういう実績を積んでいくべきだというご提案，検討安泰だと思っていたんですけれども，ぜひ頑張って欲したいと思います。それから２番目の土木工学科，全しいなと思います。もしよければ，全国はまだ早いけ

国に１つしかないということで，このPRを近くの県かれども，とりあえずは近くの県からPRしても良いんじ

ら確実に足固めをすべきだということで，その方向でゃないかなと思います。

検討いたします。

それから学校の難しいことについてはまた別なんでそれから３番目の休業中の合宿などができなくなっすが，私は学校の中で学生に対してこうして先生たちたというのは，労働基準法の管理下にあるということが一生懸命考えて教育しようとしている姿を私どもがのためでございますが，やはり教師は労働者になって若いころに知っていたら，もっと勉強したんじゃない

ほしくないというのは，もう校長を初め全教員がみん

かな。それぐらい先生たちがよく考えてくれているとなそう思っております。労働者と思ったらこんなこということに対して感謝します。

はできやしないということで，労働基準法を守らなくそれで１つは，先日ちょっと同窓会のことを学校のてはならないけれども，自分の意思で時間外も頑張っ

先生方といろいろ話をしたときに，今後，夏休みなどていただいているというのが現実でございまして，その長期休業中に学生の寝泊まりが学校内でできなくなの辺の兼ね合いが非常に難しいんですけれども，うちったなど，様々な難しい問題が出てきた。これは法人の教職員はその辺を見極めてよくやってくれていると化されたことによって労働法の問題とかいろいろ絡ん思っております。

でいるんでしょうけれども，私は先生方に労働者にな

それから高専の中で鹿児島高専を特化するような，ってほしくないなという考えなんです。先生は労働者

そういうものも考えて欲しいということで，やっとロにならないからこそ尊敬に値する。法律と人間とは違ボコンが平成12年に初めて全国大会に行けるようになうので，ここは何か考えて欲しいなと思うんですが，りましたが，これはまだ特化には入らないかもしれま

非常に難しいことですから，これは私の希望でございせん。ほかの高専でやっていないことを，何か学生のます。

ためになることをこれからも真剣に考えていきたいと

そして今後，鹿児島高専だけでなく，高専という学思います。

- 35 -

赤坂委員長からの意見と応答ます。インターンシップも随分年数がたちまして，考【委員長】 では，最後になりましたけれども，私の方から何点かお伺いしたいと思います。現実的な面も多いんですけれども。

え方の違うインターンシップの制度というものが出てきているわけですね。そういったものを例えば九州経済産業局などがバックアップする，そんなこともあり

まず１点は，入り口の問題ということで中学校へのPRですね，これはいろいろなさっていると思うんですけれども，通常の高校進学から大学進学とそういうのますので，ぜひインターンシップの強化といいますか，
そういったことを考えてもらえると良いのではないかと思います。

に対して，高専はどこが違うんだというその辺の差別化といいますか，５年間，７年間とあるわけですけれ
ども，どこにそういう教育のメリットがあるかというようなこと，その辺をはっきりさせていただくと良いんじゃないかなと思います。実習が多いとか，ロボコ
ンとか，いろいろPRする点はあるんじゃないかと思うんですね。

それから研究面ですが，これは法人化で高専が研究に取り組むということがかなりしっかりと高専の目標に組み込まれたということがありましたけれども，それが全校的にというんでしょうか，コンセンサスがまだ十分には得られていないというお話がございました。
これはぜひやはりコンセンサスを得るように努力をしていただきたいと思います。また，大学とはやっぱり

多くの中学生はやっぱり普通高校から大学進学ということを考えているわけですから，それに対して高専はどこにメリットがあるのかということをきちんと考えてやっていただくと良いんじゃないかなと思います。

違うわけで，大学と同じような研究をやってもやはり高専の特徴は出てこないと思います。だから，どこに高専としての研究の特色を出すかといったところを考えていただきたいと思います。

それがまず１点です。

それから土木工学科から，受託研究で相当の収入がそれから実験・実習が多いということで，その人材の確保がなかなか難しいんだというようなことが評価されていると思いました。技術系の職員をそれの補助に使うといったようなことがありましたが，これが問題かどうかということはよく分かりません。

あるとのことでしたが，受託研究，共同研究などの外部資金に対して，
例えば何らかのオーバーヘッドとか，高専としてそれをある程度いただいて，全校的なところに活用するなどのシステムは導入されているかどうかということをお伺いしたいと思います。

１つ考えられるのは，専攻科ができまして，例えば専攻生をティーチングアシスタントに活用するとか，
これは高専機構の問題になるかと思うんですけれども，
今，大学は，大学院の学生がティーチングアシスタン
トとして学部学生を教育しているわけですね。特に実験・実習などの手がかかる教育に対して，TA制度は非常に有効に働いていると思うんですけれども，高専でそれから共同研究を増やすということはぜひやっていただきたいんですが，そういう中に特に専攻科の学生を組み込んで，開発型の研究者といった面ではやはりそういう共同研究に学生を組み込んで一緒にやっていくということが非常に効果が上がるんじゃないかと思うんですよね。そういったところをぜひやっていた
だきたいなと思います。

も専攻科ができまして，かなり上のクラスの学生がいるわけですから，そういったものを教育に組み込んでやっていけないか。先ほど寮のチューターの制度とちょっと似ているんですけれども，何かそういった制度の導入ということはできないんだろうかと思います。
それからインターンシップの受け入れ先の確保でいまた，いろいろと共同研究，高専の方も研究シーズの資料をつくったりとか，いろんなPRをしておられるということがありましたけれども，
鹿児島TLOがございまして，これは前田校長を初め高専の先生方も出資をされておられますので，ぜひこういったものも活用な
さると良いんじゃないかなと思います。

ろいろ苦労されているということでしたけれども，例
えば錦江湾テクノパーククラブとか，そういったところと何らかの連携ができないのかといったことを考えあと１点だけですが，施設の老朽化ということが平成13〜15年度の自己点検・評価の中にありましたが，これに対する今後の見通しというか，何らかの予算要- 36 -

求であるとか，そういったことで施設老朽化の改善とも言っておりますけれども，教育に専念する人と比較いったようなことがあるかどうか，どちらかというと的研究の方の重点の高い人と，そういうのは先生方同

ローカルにお伺いしたいと思います。

士の間でお互いさまというふうな考え方で，自分が研究に多くのエネルギーを割いているときには教育の方【校長】 ありがとうございました。

を少し薄めにするとか，そういうような先生方それぞ

８点，指摘，提言いただいたと思っております。

れがお互いさまという気持ちで譲り合って，学校全体

１番目の入り口の問題ですが，15歳人口は減っていとしての研究のウェイトをある水準以上に高めたいとるけれども志願者は減らさないように，これは命題というふうな考え方で行っております。ですが，なかなして考えております。

か学会誌に出す論文数が伸びていないというのが現状

中学校を訪問したりするときに，中学生及びその指ですけれども，研究の中身が，大学での研究の中身よ

導教員に，高専とはどんなものかということをきちっ

りももっと実践的な，言い方は悪いかもしれませんが，と分かるような説明をすべきだと，差別化して説明す

中小零細企業の相談に乗ってテーマが書けるような，べきだというご提言で，全くそのとおりだと思っておそういうような敷居の低い研究機関でありたいと思っります。これまで説明するときの１つの考え方としてております。

は，大学はサイエンスの世界であって，高専の場合はそれから５番目に土木工学科の受託試験，これで得テクノロジーだと。学問体系の向上というより技術をられたお金を全学的な考え方でやるべきじゃないかと向上させるというところに特徴があって，人間で言えいうことでございますが，確かに土木工学科としては

ばニュートン的な人物の育成が大学であるとすれば，

ちょっと抵抗があるかもしれませんけれども，やっぱ高専はエジソンを育てるんだというような説明の仕方

り試験機械を１カ所に集めて，そして鹿児島高専が受をしております。

けるんだということで，土木で今やられている試験機

それから２番目に技術系職員のことで，大学に比べ械をある場所に１カ所に集めて，そして学校全体として高専の場合，特に鹿児島高専の場合は技術室というて受託試験を受けるような形で，そしてその何％かをものを設けまして，技術職員を１カ所に集めて，そこ学校に納めてもらうと，そういう形にはしたいと思っから各学科の実験・実習に派遣するという形をとってております。

おります。さらに赤坂委員長からは，専攻生をティー

それから共同研究は専攻科生を組み込んでやるべき

チングアシスタントという形で実験・実習に当たらせじゃないかということで，この件も考えさせていただ

たらどうかというお考えですが，私どももそういうこきたいと思います。

とも必要じゃないかということで検討したことがあり
ますが，これからも考えていきたいと思います。

それから７番目にTLOの活用ということで，これも検討させていただきます。

それから３番目にインターンシップの受け入れ先の確保については，錦江湾テクノパーククラブなどをもそれから８番目の施設の老朽化につきまして，事務部長に今の取り組み状況を説明してもらいます。

う少し積極的にお願いして利用すべきだということで，これはやっているんですけれども，なかなか難しい面【事務部長】 施設の整備状況ですが，平成15年度かがありますけれども，努力が足りないところは積み重ら５カ年計画で整備計画ということで取り組んでいた

ねていきたいと思います。

んですが，初年度につきましては，教室も狭隘化等のそれから研究面でコンセンサスが得られていないと解消ということで１期工事だけは終わりました。そのいうちょっとマイナスの自己評価をいたしましたけれ

後，高専が法人化になったということで予算措置の関ども，全く得られていないわけではありませんで，学係がなかなか難しくなりまして，現在，１期工事を終校全体として研究というのは，教育と研究のバランス

わった段階で中断というか頓挫といいますか，延びてがあります。研究も教育のためにあるんだということおります。それで，校長以下，高専機構あるいは文科- 37 -

省に再三働きかけて，教育環境の整備充実ということ委員からの意見で取り組んでいるところでございます。
その中でも今年は，今，各教室にクーラーのついている部屋とついていない部屋があったわけですけれど
も，校長のいろんな要求等も通じまして，この４月からは全教室にクーラーもつくということで，少しは学【委員長】 一通り委員の方々からのご意見を受けまして，高専の方からお答えいただいたわけですけれども，そのほかに委員の方でどうしても言い足らないことがあるという方はいらっしゃるでしょうか。

生の教育環境もよくはなるんですが，その後の校舎改修あるいは教室の狭隘化等の解消につきましては，19【吉原委員】 済みません，１つだけ。
一般教育のところで国文学を廃止されましたよね。

年度の概算要求に向けて今，学内で施設委員会を中心に検討を進めているところでございます。機構本部からは，新しい建物計画は出していただいてももう無理
だということを言われております。そこで，どういう要求をしていくかということで，今，校長を中心に検もうそれは決まったことは決まったことで，メリット，
デメリットあるわけですからそれをどうこうということではなく，私の意見を少しだけ述べさせていただきます。よくこのごろ気象庁は，災害を例えば，「ゆく川の流れは絶えずして」という鴨長明の歌のように文学討を進めているところでございます。

的な表現に例えますよね。
ところが，よく災害とか建設関係のことを文学的な【委員長】 ありがとうございました。
教育，研究のウェイトをどう置くかということが，それぞれの教員で違ってもいいんじゃないかということは全く賛成です。一方でまた学界誌に掲載されるとか，学位とかいった面の問題はあると思うんですけれども，余りそういうことにこだわると全く大学と同じになりますので，むしろニーズに対応していくとか，
そういったところで特色を出した方が良いのではない

角度から見ますと結構奥が深かったり，マスコミさん
がよく「観測史上初の」というのは言われますけれど
も，気象は観測し出してせいぜい100年なんですよね。
それ以前のなかった時代にどうしたかと，災害をどういうふうにして耐えてきたかとか，文学の中で違う角度から見ると，技術的に学ぶべきものが結構あるんですね。
そういった面で国文学も結構角度を変えてみると，

かなと思います。
それから共同研究，受託研究については，先ほど平田先生がそうおっしゃったものですからそれを例に挙げて言ったんですけれども，別にそういった受託研究だけじゃなくて，そういうシステムの導入ということですよね。ほかにもいろいろとなさる方がいらっしゃると思うので，やはりこれから経済の状況は厳しくな「五重塔」，その他にしても，そういうふうに国文学の中にも至る所にたくさん出てくるんですよ。だから，角度を変えてそういうふうに物の見方を一般教養の中でするというのも，災害に対して，現代を生きる者に対して結構教訓になるものがあるということを私は感じました。

りますので，そういうところで協力していただいて，またそういった方には何らかの評価をしてあげるとい【委員長】 ありがとうございました。
一般教養といいますか，その辺を考えてもらいたい

うことが必要じゃないかなと思います。
施設関係につきましては，大学はPFIとかそういったような方式を導入していろんな工夫をしているようなというご意見が結構ございましたけれども，そういった一つのご意見であると思います。
ほかはよろしいでしょうか。

わけで，多分そういったことをお考えとは思うんですけれども，施設がよくなっていくことを期待しております。

【迫田委員】 私から１つ。せっかく有限会社「隼人テクノ」もできて，我々も一生懸命応援しようという立場でございます。

- 38 -

倉狩部長さんもさっき施設整備で，独法化されて高挨拶を申し上げます。
前田校長，よろしくお願いします。

専機構からの予算も厳しいというお話でございますけ
れども，こちらに入ってくるときにワシントン椰子を見ましたら，試験的に枝刈りしたものしかないんです【校長】 本日は，本当にそれぞれお忙しい中，時間ね。やっぱり会社ですから少し委託費なり事務費をいをつくって鹿児島高専まで足を運んでいただきまして，

ただかないとやれないと思うんですけれども，ぜひ，

ありがとうございました。

やはりここが発信基地ですから，いや３月にやるんだ

そして，本当にいろんな非常に具体的なご指摘をいよということなのかもしれませんけれども，ぜひ事業ただきました。高専はいろんなところから今，評価を費を獲得して，「隼人テクノ」に作業を委託していただ

受ける制度になっています。文部科学省，それから大くようにお願いをしたいと思っています。

学評価・学位授与機構からの評価，それからJABEEからの評価とありますが，そういう評価に比べまして，今閉会のあいさつ日の外部評価委員会の委員の先生方の非常に具体的な，【委員長】 ほかはよろしいでしょうか。

本当にすぐにでも実行すべきことをご指摘いただきま

それでは，随分時間がオーバーしましたけれども，した。

以上でこの外部評価委員会を終わりたいと思います。
この外部評価委員会の規則第６条ですけれども，外部評価を行ったときは報告書を作成してそれを公表す
るということになっております。作成は学校側で行っていただきまして，委員長の方で確認するということにさせていただきたいと思いますけれども，それでよろしいでしょうか。

前回ご指摘いただいたことも非常に学校にとって大変有意義なことがございまして，取り組みさせていただきましたけれども，きょうご指摘，ご提案いただきましたこともしっかり受けとめまして，鹿児島高専の学生のために，そしてまたそれが地域社会のためになるように邁進していきたいと思います。 どうも本日は，ありがとうございました。

【委員長】 ありがとうございます。

【庶務課長】 これを持ちまして，本日の会議を全て高専の方で主体性のある計画といいますか，それを立てていただく中でこういった外部評価の意見を取り終了いたします。
ありがとうございました。

入れてもらえばいいんじゃないかと思っております。
委員の方も高専のいろんな実態をすべて把握している
わけじゃありませんので，必ずしも全部取り込むということではなくて，それで結構だと思います。
ただ，困難なのは避けるということではございませんけれども，そういったところはぜひ高専の方で，高専の主体的なこれからの計画を立てていく中で生かしてもらえたらいいんじゃないかと思います。
それでは，これをもちまして平成17年度の鹿児島工業高等専門学校の外部評価委員会を閉会といたします。
引き続きまして，磯田庶務課長の方から説明があるということですので，しばらくお待ちください。

【庶務課長】 委員の皆様におかれましては，長時間本当にありがとうございました。 最後に，校長から- 39 -

６．外部評価委員からの提言に対する本校の今後の対応等
ご意見・提言等

１

２

３

４

時間軸

教員交流

５

資料の簡潔化６

教７

一般教養科目

８

提言に対する現状分析

教育改善までに時間がか
かりすぎているのではないか。企業では，年度末に立てた計画の評価はその年度には結果を出し，翌年度の計画を立てている。

教育等の成果が現れるた
めには時間がかかるが，組織が小さいせいもあるが，大学よりはかなり短い時間
で成果を出していると自負している。

特命統括官という職名はイメージが堅いため，名称変更してはどうか。

特命統括官にはFD担当，留学生担当，JABEE担当，ロボコン担当の４部門があり，校長直属の組織である
ことから非常に能率的で短期間に実効が上がっている。

名称に関しては，変更する方向で検討する。

鹿児島高専を卒業したら，この技術だけは修得できるというような，特色や特化した技術を学生に修得させていただきたい。

特命統括官（ロボコン担当）を発令し，校内の協力
体制を整備したことにより，ロボコンで全国大会に出場できるようになった。

他高専で実施していない
ことや学生のためになることをこれからも真剣に考えていきたい。

一般教養に力を入れて欲しい。おもしろい教員をそろえたらどうか。また，高専間の交流，大学の教員との交流を活発にしてはどうか。

高専間の教員交流に関しては，平成18年度に本校の教員が他高専に１年間転出する。また，他の高専から２年間受け入れる。

これからも一般教養科目の充実には配慮していきたい。教員の採用に関しては，
教育力のある教員を採用していきたい。
高専間の人事異動に関しては，高専間の教員交流を契機に活発になっていくのではないか。

外部評価委員会資料が多すぎる。目標に対する今後の課題や改善点を簡潔にまとめた資料を作成していただきたい。

３年間の主な取り組みについては，厳選した内容を資料にした。

企業の考え方も取り入れながら目標を明確にしてこれから取り組んでいきたい。
また，次回の外部評価委
員会では，より簡潔にした資料で報告したい。

教育には，時間がかかるが，改善には迅速な対応を心がけていただきたい。
法律や経済等の科目が選択科目となっているが，高専は大学的側面もあること
から，一般教養科目をもう少し充実してはどうか。

教育改善のシステムができているので，必要な時間軸で改善を行っている。
高専は，専門知識，技術力は優れているが，英語力と一般教養が弱いと言われている。現在，社会的な倫理観，グローバルな考え方
や，コミュニケーション能力を養成するために，力を入れている
中国語，韓国語は新教育
課程で4年と5年次に選択で履修させるようにしている。

教育内容によっては，短い時間で成果を上げるよう努力したい。
本科で一般教養科目を充実させることはカリキュラ
ム構成上難しい面もあるが，専攻科のカリキュラムと連動しながら検討していく。

特命統括官の
名称

高専の特色

育

一般教養科目

提言に対する今後の対応又は意見
高専機構の中期計画では，５年計画で目標を立てているが，なるべく時間軸をきちっとして，短い時間で成果を上げるよう努力したい。

委員からの評価及び提言

中国語，韓国語を低学年のカリキュラムに導入してはどうか。

- 40 -

語学は，若いうちに学習するというのが基本であるが，低学年において韓国語，
中国語を開講することは，
教育課程上および時間割編
成上無理がある。

委員からの評価及び提言

９

10

11

12

13

14

15

16

17

一般教養科目

一般教養科目

専門科目

インターン
シップ

提言に対する現状分析

中国語等について，４年次のカリキュラムに取り入れられたが，同好会でも構わないので早い段階で取り組んでいただきたい。

−−

技術者を育成することは，技術面だけの教授でなく，国文学に学ぶものも多
いため，一般教養科目の充実を図っていただきたい。

技術者教育のため一般科
目と専門科目が学年進行と共に，バランスよく配置している。

高専の卒業生は一般的に一般科目に弱いといわれている。今後一般教養科目の教育内容等について検討していきたい。学園生活の中で，図書館の活用を推進し，余暇の時間を使って読書をするように働きかけたい。

風土学，感性工学に関する授業を設けてはどうか。

−−

土木工学科に関係が深い科目であるが，土木専門科
目のバランス上難しい。

インターンシップの派遣先の確保では，錦江湾テク
ノパーククラブへの依頼，また，九州経済産業局を利用してはどうか。

錦江湾テクノパーククラブへの依頼は行っている。
行政では地域ごとに対応するようになっており，鹿児島県のインターンシップ
事業で適当なものは活用している。

企業，研究所等へ個別に依頼して，今後も引き続き，派遣先確保に努めていきたい。

実験・実習にティーチン
グ・アシスタント制度を採用してはどうか。

専攻生を大学院生のようにティーチング・アシスタ
ントとすることは，規定上できない。
技術室を設け，技術職員が実験・実習などの技術教育支援を行っている。

研究室において卒業研究生を指導する等のことは行われているので，こういった形で専攻科生の力を利用していきたい。

高専の場合，３年生も冬場のスポーツに参加できる
ので，冬場のスポーツに力を入れて結果を出して，ＰＲを行ってはどうか。

技術者教育のみならず，
課外活動にも力を入れており，全学生の７割位は何らかのクラブ活動を行っている。

冬場に３年生が高校の試合に出られるので，チャンスを逃さないよう積極的に参加させたい。また，クラブ顧問に伝えたい。

法人化に伴い学生が学校で合宿ができなくなったとのこと。各種法令との絡みがあって難しいと思うが，何らかの方策をとっていただきたい。

平成18年３月に学生寮１階の多目的ホールを利用して合宿を行った。

寮室の利用も考えて，安全面に配慮して方策を検討していきたい。

今後の学生確保を考慮した場合，１年生の全寮制は改めてはどうか。

特別な理由あれば，１年
生も自宅通学を認めている。

これまで以上に，安全な寮生活を送られるよう配慮すると共に，１年生の全寮制については，柔軟に対応していきたい。

研究面でのコンセンサスを得るよう努力をしていた
だきたい。また，高専の特色が出るような研究を行っていただきたい。

研究のコンセンサスが全く得られていないということはない。教育現場では，研究と教育のバランスが大切である。

研究水準は当然高めなければならないが，中小零細企業の相談などに対応できる敷居の低い研究機関でありたい。

ティーチング・
アシスタントスポーツへの取り組み

法人化後の取
り組み

寮生活

研究

提言に対する今後の対応又は意見
自主的な同好会形式であれば可能である。

- 41 -

18

19

20

21

22

23

共同研究の促進

提言に対する現状分析

共同研究を増やし，その中で専攻科生を活用することで効果が上がって行くのではないか。

同研究の総数は多いとはいえないが，多くの部分で専攻科生もいっしょに取り組んでいる。

地域や地域の企業と連携して，教育・研究を推進していただきたい。

１つの成果としては，高専発ベンチャー企業の「隼人テクノ」を設立した。
平成17年度は，「研究シーズ集」を作成し，地元企業，公的機関の約320社に送付した。平成17年度の第４回錦江湾テクノパーククラブ例会において，本校研究室のラボツアーを計画をしている。
また，経済産業省の若手人材育成のための調査事業として，県内・県外約2,000
社，卒業生・OBの方約1,000
名に人材育成に必要なニー
ズ等のアンケートを送付した。

今後も，地域や地域の企業との連携を深めるように，教育・研究を推進していきたい。
具体的には，錦江湾テクノパーククラブとの連携，高専発ベンチャー企業「隼人テクノ」の活用及び経済産業省の地元中小企業の若手人材育成事業への取り組み
等を通して推進していく。

地域共同テクノセンター
で，さまざまなＰＲを行っているが，鹿児島TLOをもっと活用していただきたい。

これまでにいくつかの特許等の申請が行われているが，鹿児島TLOの活用はまだない。

平 成 18 年 度 よ り 鹿 児 島
TLOが錦江湾テクノパーク
クラブの特別会員となった
こともあり，今後活用を進めていきたい。

高専制度や５年，７年間の一貫教育のメリットをＰ
Ｒしてはどうか。

中学校訪問では，中学生
及びその指導教員に高専制度を説明している。また，
エジソン型人材育成による技術力向上が特徴であることも説明している。

中学校訪問時等に，なお一層，一貫教育のメリットを詳しく，具体的に説明していきたい。

高専の認知度を一般社会に高めるため，広報活動の充実を図ってはどうか。

高専機構を含めた高専全
鹿児島高専の知名度を高体で，広報委員会を設置し， めるための広報活動を一層
広報活動に努めている。
充実させていく。
鹿児島高専では，教員が県内すべての中学校に出向
き学校紹介を実施している。また，中学３年を対象とした一日体験入学実施している。

土木工学科の名称を持つ高専が全国に鹿児島高専だ
けということであれば，近県の中学校にPRしてはどう
か。

−−

産学官連携

鹿児島TLOの活
用

学校ＰＲ

学校ＰＲ

学校ＰＲ

提言に対する今後の対応又は意見共同研究を増やすことがまず必要である。専攻科生の特別研究が共同研究につながるよう， 特別研究の内
容を企業等へアピールする場や企業技術者と専攻科生との交流などの場を設ける
ことを検討していきたい。

委員からの評価及び提言- 42 -

近くの県から確実に足固めをすべきだということで，その方向で検討したい。

24

25

26

27

28

提言に対する今後の対応又は意見本校も，記者クラブを活用した高専のＰＲに取り組みたい。
また，マスコミ各社を対象とした学校説明会を検討したい。

委員からの評価及び提言

提言に対する現状分析

高専のＰＲのために記者クラブを活用してはどうか。
また，マスコミ各社に高専の説明会を開催してはどうか。

高専機構としても，入学者確保の面からＰＲを進めている。

土木工学科の受託試験及び共同研究等の外部収入については，収入の一部を高専全体で活用できるシステ
ムを構築してはどうか。

−−

基本的に本校の収入とし，その資金は学校全体で運用できるシステムを構築していきたい。

セクシュアル・ハラスメ
ント防止・対策委員会の具セクシュアル・体的な体制について，また，
ハラスメント
外部の専門家が委員として防止・対策委
加わっているのか伺いた員会
い。

防止対策委員会の中に調停委員会，調査委員会を設けている。
セクハラ相談は，看護師を含め，各学科に相談員を設け対応している。

顧問弁護士等の委員委嘱については検討していく。
また，セクハラを未然に防ぐための教職員，学生への啓蒙活動も行う。

施設老朽化の改善の取り組みについて伺いたい。

教室の狭隘化解消の工事が独法化に伴い，第一期工事で終わっている。

校舎改修工事等は予算的に難しい面もあるが，校長を中心に検討を進めていきたい。
(有)隼人テクノから見積書等を提出していただき，検討したい。

学校ＰＲ

受託試験等

施設整備

施設整備

校内のワシントン椰子は試験的に刈り取られているだけであることから，「隼人テクノ」に委託してはどうか。

- 43 -

７．学校概要説明資料- 44 -

- 45 -

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