困ったときにはこれを読め！

2022.1.24

若い教師にすすめるブックリスト

リスト作成：鈴木 祐亮 ＊１
HP編集：野村 邦重 ＊２

子ども理解・授業づくり・学級経営
１．子ども理解

1

書名

出版社・発行年
税込価格

著者名

先生が好き学校が好き

国土社

子どもの数だけ豊かさがある

1998.9

笠原 紀久恵/著

たいせつなあなた2

レイフ・クリスチャンセン/著
二文字 理明/訳
カーリ・アールニヴァーラ/絵

心からのごめんなさいへ
一人ひとりの個性に合わせた教育を導入した少年院の挑戦

3

品川 裕香/著

4

1,980円※品切れ

岩崎書店
1997.1
1,210円中央法規出版
2005.72,090円ポプラ社

見えない「いじめ」を解決するために

2006.12

わたしは今、出会ってきた子どもの数だけ、自分が豊かになったような気がしている。少し前、交通事故で三か月の入院生活を送った。昨日まで当たり前のようにできた事がゼロになった衝撃。目の前が真っ暗になっていた日々。やがて、足が動きはじめ希望が見えてきた時、「そうだ。人はいつでも、どこでもスタートはある」と。大発見だった。そして教室でも、毎日どこかで、誰かがスタートしていたにちがいない。わたしはそれに気がついていただろうか。苦悩に満ちた子どもの姿の中にも、スタートの兆しを感じ取れるようになりたいと思った。退院した今、子どもたちがまぶしい。命がいとおしい。子どもは、わたしたちの未来だと思う。「いろんな子どもがいるから楽しい」そう思わせてくれた子どもたちに、感謝をこめて。

968円

5

佐々木 正美/著
山脇 百合子/画

２．授業づくり1

書名

出版社・発行年
税込価格

著者名しらべる力をそだてる授業！

ポプラ社

赤木かん子・塩谷京子/著

1,650円2007.3

一人ぼっちは話し相手を、恥ずかしがり屋は励ましを待っている。
閉め出された人が再び入って行けるよう、手伝うあなたは大切な人。

人は誰かに必要とされているとわかると、それだけで勇気と希望につながっていく応援歌みたいなお話です。
決して数ではなく、一人の人でいいんですよね・・・

人の痛みや気持ちなんか、全然わからない。わかりたくもない。そう平然と言い放っていた非行少年たちが自分の犯した罪を自覚し、猛省し、変わっていく…。
教育者や親の視察・講演依頼が全国から殺到する宇治少年院。
その指導の実態と関係者の思いが今、初めて明らかにされる。

「Ｉの母親は主婦売春しています」と画像つきでばらまかれる
嘘メール、「汚い」と言われ続けて毎日必死に身体を洗う子どもの自己臭恐怖、「退屈だから」といじめをエスカレートさせていく集団ヒステリー・・・
子どもの世界で、いったい何が起こっているのか？
地獄の心理ゲームと化した「いじめ」の正体を示しいま、大人がなすべきことを具体的に、ズバリ提示する。
2009.8524円

全3巻

続 2001.1
完 2011.1

第１章
第２章
第３章
第４章
第５章
第６章

宇治少年院の日々
僕は少年院に入った
なぜ宇治方式は可能になったのか―キーマンたちとその情熱
宇治方式の確立
宇治方式トレーニングと教育効果
宇治方式の広がりと海外事情

第１章
第２章

「いじめ」は解決できる―雄二君（仮名）の相談事例から大人に見えない残酷な「いじめ」▪メールで噂話をばらまく ▪本人ではなく、家族を中傷する▪いじめの「ＯＮ」と「ＯＦＦ」を使いわける

1,980円
1,980円

乳幼児期は人格の基礎をつくるとき
子どもをとりまく社会の変化
人と育ち合う育児
こんな気持ちで子育てを生命との出会い
乳児期に人を信頼できると子どもは順調に育つ
子どもの望んだことを満たしてあげる
幼児期は自立へのステップの時期

コメント

2

子どもの未来社
2005.3

久保齋/著

2,090円本の成り立ち・目次と索引
百科事典の使い方
テーマの３点決め
人に聞こう
図書館に行こう
やってみよう本の分類
ｗｅｂで調べよう＜学校図書館＞
テーマを決める！
百科事典で調べる！
調べたことをまとめる！
「調べ学習」指導の決定版。
白熱の授業ライブ。

＜一斉授業＞

第２章

学力低下・学級崩壊を救うのは一斉授業だ！
学力を真に鍛え、子ども一人ひとりをいきいきさせる、その驚くべき“教育力”を示す理論と実践の書。

3

若き教師のための授業学
学力を伸ばす学級づくり

2010.4

陰山英男/著

1,760円

＜学力＞

第３章

第３章
第４章
第５章
第６章
１

豊かな国語教室のための授業作法

4

大越和孝/著

東洋館出版社2015.3
1,650円

学級を崩壊させない基礎基本（勝手な質問。授業崩壊一直線 子どもにつられてしゃべらない
声出さず、立ち位置、目線で、注意する ほか）
読み書き計算の目的は脳の高速化（百ます計算は脳力アップ 必勝、百割計算 ほか）
各教科指導の基礎基本（国語の基礎基本 算数の基礎基本 ほか）
生活習慣指導は大成功への突破口（寝る子は伸びる 「８時だョ！全員集合」は教育番組だった ほか）
教師のための危機管理できない子をどうするか

第２章

学級づくりのポイント、「反復学習」の意義、各教科のポイン
ト、すべてが分かる一冊。
学力づくりの基本となる学級づくりのための具体的なノウハウを掲載。常識を覆す目からうろこのメッセージ。すぐに役立つ実
践を提案。

＜国語科＞

話すこと・聞くこと（全員発表の学級づくり―発表したことを認め合う
声の小さい子の指導―近づいて聞くのは誤った指導法 ほか）
書くこと（ノートのマス目に合わせた板書―全員の書く速さを揃える
作文の書き出し―「ぼくは」「わたしは」を乗り越えて ほか）
音読（音読と黙読の使い分け―それぞれの特色を生かして上手な音読ができるようになるために―三つの原則を守って ほか）
読むこと（繰り返されている言葉に着目して物語を読む―長時間かけないで読む方法
課題を明確にして物語を読む―教材の特性を生かして ほか）
授業力を高める五つの鉄則（視点となる子どもを決めて―子どもの理解度を的確につかむ
活動のバランスのとれた授業―話し合いだけの授業はダメ ほ２

国語教師歴約５０年の著者が、授業づくりの作法を伝えます！
いわば，大越版『国語授業の教科書』。
大越先生の現役最後の１冊。
実践家・研究者の総まとめとして，あえて，やさしく・やわらかい内容にする。

著作権・要約
参考文献の書き方
奥付
探し方を考える＆ウラをとる
引用
かん子のＳＰＥＣＩＡＬ ＬＥＳＳＯＮ
レファレンス実習についてレポートを書く
本論を書く

いまなぜ一斉授業なのか（「均質で広範な学力」をつける 憲法と教育基本法に則った教育とは一斉授業の意味と価値 ほか）
学力のつけ方―一斉授業の実践的意義（すべての学習能力を鍛える一斉授業 どの教科でも音読をする
学力の要＝読解力を育てる ほか）「新しい学力観」の嘘と幻想（「新しい学力観」のもたらしたもの 学力的自立という観点から「個性尊重」という名の教育放棄 ほか）

第１章

日本標準

しつけはくり返し教えること、そして待つこと
思いやりは身近な人とともに育つ
子ども同士の遊びのなかで生まれるもの
友達と学び合う時期
思春期は自分さがしの時期
豊かな社会がもたらしたもの
保母さん、幼稚園の先生へ
お母さんへ、お父さんへ

内容（目次）

第１章

一斉授業の復権▪共犯関係を演出し金銭要求する▪女の子同士で徹底して恥をかかせる・・・
なぜクラス全員が加害者になるのか？
「いじめ」を解決するための実践ルール―親にできること、すべきこと、絶対してはならないこと「いじめ」に気づくチェックリスト

第３章
第４章
第５章

児童精神科医が語る、乳幼児期の育児の大切さ。

1,870円ほか）

８（全15巻）

福音館書店
1998.7

子どもの物語（手が語る子どもの物語 １１８０グラムで生まれた子 勇一が六十四回跳んだ
仲間が好き、自然が好き、遊びが好き（いろいろな子がいる わが家の宝息子 勉強はぼくの敵 ほか）
輝く三十五人の子どもたち（浩介との出会い ガラス事件 浩介もみんなの仲間 ほか）
だいすき、校長先生（子どもは教科書 わんぱく三人組 大すき、校長先生 ほか）

この本はスウェーデンで生まれました。
日々の暮らしの中のささやかなちいさなちいさな感動を見逃すことなく伝えてくれる本です。

ポプラ文庫

子どもへのまなざし

内容（目次など）「あなたへ」シリーズ

教室の悪魔
山脇 由貴子/著

コメント

３４５か）

学習の輪

改訂新版
学び合いの協同教育入門

5ジョンソン,D.W./ジョンソン,R.T./
ホルベック,E.J./著
石田裕久・梅原巳代子/訳

３．学級経営

書名

著者名

学級経営
10の原理100の原則
1

困難な毎日を乗り切る
110のメソッド

二瓶社
2010.11
1,980円出版社・発行年
税込価格

学事出版
2011.3
1,540円＜アクティブラーニング

協同学習＞

競争から協同へ。アメリカの主要な教育潮流の一つ、協同学習の実践とその現状を紹介する。
互いに協力する技能はもって生まれるわけではない。学ぶものであり、動機づけられるものである。

第1章
第2章
第3章
第4章
第5章
第6章
第7章
第8章

コメント

協同学習の本質
フォーマル・グループによる協同学習
インフォーマル・グループ、ベース・グループによる協同学習
協同学習の理論的基礎
協同学習の基本的構成要素
協同の技能を教える
第9章
協同による学校
協同学習における評価
第10章 市民的価値観を育む
協同と対立
第11章 全体的まとめ

内容（目次）

第１章
学級経営で“失敗しない”ための10の基本原理と、「学級組織づくり」「席替え」「給食指導」「清掃指導」「ショート・ホー
ムルーム」「リーダー育成」などの具体的な要素に分け、100の 第２章
原則を紹介。

学級をマネジメントする１０の原理（一時一事の原理 全体指導の原理

具体作業の原理

学級をマネジメントする１００の原則（学級組織づくりの原則 席替え１０の原則
清掃指導１０の原則 ほか）

定着確認の原理ほか）

給食指導１０の原則

堀 裕嗣/著
第１章「最高のチーム」になる！
2

クラスづくりの極意
ぼくら、先生なしでも大丈夫だよ岩瀬 直樹/著

農山漁村文化協会
2011.3
1,980円教室リフォームプロジェクト、お掃除プロ制度、Ｓケンあそび、作家の時間…。なにかを「やらせる」のではなく、「信頼」して「まかせる」と、子どもたちはおどろくほどの力を発揮し、自分たちでクラスをつくり、学びあい、成長する。ごくふつうの公立小学校に勤務する著者が、自らの実践をもとに、クラスを「最高のチーム」へと変身させる方法を伝授。教室で使えるチームゲー
ムの付録つき。仲間と協力する楽しさを、あそびながら体験できる。

第２章
第３章
第４章

サイコーのクラスのつくり方（劇的ビフォーアフター 教室リフォームプロジェクト
自分で工夫できれば楽しくなる！お掃除プロ制度 ほか）
子どもが主役の授業づくり（作文の読者って、誰なんだろう？ 国語の授業が読書離れを引き起こす？ ほか）
がんばらなくてもいい、仕事の仕方（ボクの一日実況中継 家にもち帰らない仕事の仕方 育児休業のススメ ほか）
子どもが変わる一番の方法は、ボクが変わること（ボクがオモシロ先生をやめたわけ
先生がファシリテーターになるためのかかわりスキル一〇ヵ条 ほか）

小学校版

3

先生のための学校

小学館

クラスづくり・授業づくり教室

2010.3

久保

4

齋/編・著

学級経営力を高める
３・７・３０の法則
野中 信行/著

崩壊クラスの再建
5

新しい荒れをらく～に克服する法
今泉博/著※品切れの本は、公共図書館などでご利用ください。

2,090円

新任教師のしごと○“快適な情動”を活用した「クラスづくり」「授業づくり」“快適な情動”10か条
貴重な日常の授業映像と実践のアイディアで、明日からの「授第1条「子どもは競いたがる」 第2条「子どもはまねをするのが好きだ」
業づくり」「クラスづくり」が楽しくなります。
第3条「子どもはボスがいると落ち着く」 ・・・
すぐに役立つ1冊です。 教育技術MOOK○形を整え、内容を深化させる100日実践「クラスづくり」の基本構想①学級開き、②席・班・係決め、③班・係活動、④朝の学習、40年以上にわたり「学力の基礎をきたえどの子も伸ばす研究会⑤朝の会、⑥給食の時間、⑦掃除の時間、⑧帰りの会、⑨学級活動（学力研）」において《読み書き計算》の発達的意義について研 ○学年の特徴を踏まえた「授業づくり」の基本構想究するほか、どの子にも均質で広範な学力をつける一斉授業のあ
1年生は、小学校で最も格差の激しい学年である。・・・
り方を研究・実践し、講演活動を中心に精力的な活動を続けてい6年生は、特別な学年である。」～このことからすべては始まる～
る。

学事出版

1,650円
※品切れ

第１章
第２章
第３章
第４章
第５章
第６章
第７章

学陽書房

プロローグ

2006.51998.5
1,650円※品切れ

大きく変貌する子どもたちの前でなす術もなく学級が荒れたり、そのことで疲れ果てて辞めていく若い教師たち。
団塊世代教師が贈るすぐに実践できる学級経営術。

紙上討論と、発見のある楽しい授業で子どもたちは甦った。
子どもたちの「新しい荒れ」を変革のエネルギーに変える授業
実践の報告*1 鈴木 祐亮（すずき ゆうすけ）
苫小牧市立錦岡小学校 教諭
北海道学校図書館協会苫小牧支部事務局長＊2 野村 邦重（のむら くにしげ）
全国学校図書館協議会学校図書館スーパーバイザー
北海道学校図書館協会事務局次長
北海道教育大学非常勤講師、國學院大學北海道短期大学部非常勤講師

今、学級をつくるということ事前に準備する心得２つ
学級の仕組みづくりのコ―～３・７・３０の法則
学級を「集団」として高めるコツ“個別対応”を意図的に行うコツ
交流活動を組織するコツ―コミュニケーション力をつける
秩序ある教室づくりのコツ

第１章
第２章
第３章
エピローグ

何のために学校に通うのか～根源的な「問い」をもち始めた子どもたち
紙上討論で「いじめ」「暴力」を克服学ぶことで子どもは変わる「新しい荒れ」の中での学級づくり「教師受難時代」を子どもと共に生きる～元ワル君の人生の軌跡と恩師に学ぶ