令和４年度
目 指 す 学 校 像

重点

目

標

学校自己評価システムシート （ さいたま市立馬宮中学校 ）「授業」第一主義（Ｇｒｉｔ）「生徒」至上主義（Ｇｒｏｗｔｈ）

年

１

２

３

４

現状と課題度

校目

自己標
方策の評価指標①学校生活アンケート（生徒）の学習に関する質問で、肯定的な回答が８６％以上となったか。

② スタ ディ サプ リを 活用 し (学校 ・ 家庭)、基礎学力の定着と家庭学習の定着を図る。
①成果確認テスト（５教科）で、生徒が目標（目標値の設定）をもって学習できるようにする。
②各教科において、既習事項の確認と授業の振り返りを行い、個々の生徒が「分かった・理解した」と感じる授業を実施する。

②学校生活アンケート（生徒）の家庭学習に関する質問で、肯定的な回答が８２％以上となったか。
①成果確認テスト（５教科）において、平均正答率が８０％以上となったか。

・生徒一人ひとり への 細か な教 育支 援・ 相談 に向 けた 校
内体制の充実①担任・さわやか相談員・スクールカウンセラー等の連携を強化し、生徒一人ひとりへの支援体制の整備と強化を行う。
②教育支援・相談に係わる校内組織を整備し、きめ細やかで組織的な支援・援助を行う。

①学校生活アンケート（生徒）の生活に関する質問で、「そう思う」の回答が７７％以上となったか。

・教育環境・学
習 環境 の整 備
及 び、 生徒 の安 全へ の意 識の向上

①安全及び健康に関する指導の充実とともに、校内外の施設・設備の改善を行う。

①学校生活アンケート（生徒）の安全に関する質問で、「そう思う」の回答が７８％以上となったか。

②新型コロナウイスル感染症対策の徹底を始め、各種安全等に関する訓練を徹底する。

【現状】○令和３年度に学校運営協議会を立ち上げ、「めざす生徒像」について熟議を重ね、「豊かな絆（地域・郷土）・豊かな知（学力・判断）・豊かな心（挨拶・自他尊重）・豊かな体（健康・体力）」で、地域を担える生徒を地域全体で育成していくことを共有した。
【課題】○令和４年度は、令和３年度に共有した「めざす生徒像」を家庭・地域等に広め、馬宮の地域に根差した学校づくりに努めなければならない。
また、生徒に身に付けさせたい力について、さらに熟議し、その実現に向けた方策を定め、継続的な取組をしていかなければならない。

・生徒の姿を地域 全体 で共 有
す る教 育活 動の展開

①ホームページ及び学校だよりを活用し、学校運営協議会及びＳＳＮの情報を発信し、めざす生徒像等を広く共有できるようにする。
②学校行事・学校公開を活用し、生徒及び教職員の活動を広める。

②学校評価に係るアンケート（保護者）
で、安全及び健康指導に関する質問で、肯定的な回答が平均８３％以上となったか。
①学校評価に係るアンケート（保護者）
で、「教育活動の積極的な公開を行っている」の質問で、肯定的な回答が８５％となったか。
②学校評価に係るアンケート（保護者）
で、「めざす生徒像」に関する質問で、肯定的な回答が８８％となったか。

・生徒の地域活動への参加及び地域人材を活用した教育活動の推進①生徒・教職員が、地域主催の活動やボランティアに積極的に参加する。

①学校評価に係るアンケート（保護者）
で、「生徒の地域社会への貢献の促進、地域ぐるみの生徒の健全育成」の質問で、肯定的な回答が８０％となったか。

②地域の人材を活用し、学校と地域等が協働した取組を始める。

【現状】○情報端末をはじめとしたＩＣＴ機器の活用方法等について研修を重ね、教師の指導方法の改善と指導力向上に努めている。
○計画的に服務に関する研修を行い、教職員の資質向上に努めている。
【課題】○ＩＣＴ機器の効果的な活用について、教職員の指導方法に格差を生じさせない取組が必要である。
○より一層、教職員一人ひとりの意識の向上に努めなければならない。

・信頼される教職員を目指した、指導力向上研修、服務研修の実施及び教職員一人ひとりの意識改革の推進②学校評価（教職員）で、「関係機関・保護者・地域の連携を強化し、生徒の健全育成」に関する質問で、肯定的な回答が９０％となったか。
①全ての教職員が情報端末を活用した授業を実施することができたか。

・学習に対する達 成感 ・成 就
感の経験

【様式】

①年間を通じて、情報端末等の活用方法について、エバンジェリストを中心とした校内研修を実施する。
②教職員一人ひとりが学習指導（指導方法）や生徒指導・教育相談（生徒・保護者対応）について校内研修を実施する。
③各学期に服務等に関する研修を実施する。

※重点目標は４つ以上の設定も可。重点目標に対応した評価項目は複数設定可。
※番号欄は重点目標の番号と対応させる。評価項目に対応した「具体的方策、方策の評価指標」を設定。

評

価

学校運営協議会による評価
年

具体的方策①ＴＴ・少人数指導を活用し、個に応じた指導を実施する。

【現状】○令和３年度全国学力・学習状況調査及び令和元年度さいたま市学習状況調査では、国語・数学ともに市の平均正答率と比べ、課題がある状況である。
○授業に関しては、落ち着いて取り組んでいる。
しかし、基礎学力及び確かな学力の定着に結びついていない。
【課題】○令和３年度全国学力・学習状況調査の結果分析
から、国語においては「読む能力」、数学については「見方や考え方、知識・理解」に関する学習内容が課題である。
○学習内容の基礎・基本の定着が課題である。
○家庭学習の定着が課題である。
【現状】○令和３年度学校生活アンケート（生徒）において、「いじめや差別をすることなく、思いやりの気持ちをもってみんなと協力し、学校生活を送っていますか」の質問に対して、肯定的な回答をした生徒の割合が、９８％であった。
○令和３年度学校生活アンケート（生徒）において、「安全に気を付けた学校生活をしていますか」、「健康に気を付けた学校生活をしていますか」の質問に対して、肯定的な回答をした生徒の割合が、９７％であった。
【課題】○学校に足が向かない生徒に対しての、受入態勢と学習室等の整備が十分ではない。
○生徒の安全への意識の向上と危険予知・回避の能力を育成していかなければならない。

評価項目
・学習内容の基
礎 ・基 本の 定
着２３１「地域」尊重主義（Ｇｌｏｂａｌ）

１ 基礎的・基本的な学習内容の徹底を図る学習指導の実践
２ 生徒の豊かな心の育成を基にした、健康で安心・安全な学校生活の推進
３ 地域等との双方向のコミュニケーションを基にした、コミュニティ・スクールとしての成長
４ 信頼される教職員の資質向上研修の充実
学

番号

学校番号

②国語・数学の定期テストにおいて、基礎・基本の問題の正答率が６０％以上となったか。

②学校評価に係るアンケート（保護者）
で、教職員の対応に関する質問で、肯定的な回答が８５％以上となったか。

②学校評価（教職員）で、「学習指導及び生徒指導」に関する質問で、肯定的な回答が９０％となったか。
③全教職員が服務に関しての意識の向上が図れたか。

度

評価項目の達成状況①ＴＴやスクールアシスタントを活用し、きめ細やかな指導を行った。その結果、生徒のアンケートで肯定的な意見が８３％であった。
②家庭でのスタディサプリの活用が不十分であった。その結果、生徒のアンケートで肯定的な意見が４２％であった。
①成果確認テストの積み重ねにより、基礎・基本の定着につながり、平均正答率が６８％であった。
②教科での既習事項の確認等の積み重ねや基礎・基本の学習内容の徹底により、基礎・基本の問題の平均正答率が６４％であった。
①生徒一人ひとりに、個に応じた寄り添った指導を行った。その結果、生徒のアンケートで「そう思う」の回答が７２％であった。
②相談体制や校内組織の改善により、生徒・保護者に寄り添った指導を行った。
その結果、学校評価（保護者）で肯定的な意見が８１％であった。
①安全及び健康に関する指導の徹底と施設設備の改善を図った。その結果、生徒のアンケートで「そう思う」の回答が７０％であった。
②新型コロナウイルス感染症の対策も含め、校内外の安全対策に取り組んだ。その結果、学校評価（保護者）で肯定的な意見が９１％であった。
①コロナ禍ではあったが学校行事において生徒の取組を公開することができた。その結果、学校評価（保護者）で肯定的な意見が９４％であった。
②前向きに取り組む生徒が多く、めざす生徒像に向け多くの生徒が努力をしている。その結果、学校評価（保護者）で肯定的な意見が８６％であった。
①生徒自ら地域行事等に積極的参加することができた。また、教員もＰＴＡ活動に参加することができた。その結果、学校評価（保護者）で肯定的な意見が９１％であった。
②育成会及び民生委員等と連携し、生徒の健全育成に努めることできた。その結果、学校評価（教職員）で肯定的な意見が９１％であった。
①全ての教職員が情報端末を用いて授業を行い、市教育委員会の指導訪問にて研究授業を行い、指導を受け、日頃の授業で活用することができた。
②指導方法・生徒指導体制の改善により、学校評価（教職員）において、肯定的な意見が、学習指導９５％、生徒指導１００％であった。
③倫理確立研修会を通して、全教職員の服務等に関する意識の向上が図られた。

評達成度

ＣＢ

Ｂ

Ｂ

ＡＡＡ価実施日令和５年１月３１日
次年度への課題と改善策

学校運営協議会からの意見・要望・評価等【課題】○予習・復習を含めた、家庭学習の定着を図らなければならない。
【改善策】○宿題やタブレット端末など様々なツールを活用し(学校・家庭)、基礎学力及び家庭学習の定着を図る。
【課題】○具体的な目標をたて、計画的に学習に取り組ませなければならない。
【改善策】○生徒が分かる喜びと、目標への達成感を味わうことができる、指導方法の工夫・改善を図る。

○生徒の落ち着いた授業態度に先生方の普段の努力を感じることができた。
○基礎学力向上のために、生徒同士の教え合いなどの活用が必要。
○ワークの確認など、定期テストごとではなく、短い間隔で確認し、家庭学習の定着を図ることが必要。また、宿題やワークなど繰り返しの学習ができるような工夫が必要。
○予習・復習など家庭学習の取組方法の徹底が必要。

【課題】○より一層、個に応じた支援と連携のとれた指導の徹底を図らなければならない。
【改善策】○生徒一人ひとりの豊かな心の育成を図り、安らげる学校づくりを行っていくために、校内組織の強化を図る。
【課題】○健康に関する指導の徹底と、安心・安全な施設・設備の改善を図っていかなければならない。
【改善策】○関連教科での指導の改善と、校内外の整備の徹底を図っていく。

○「やりとり帳」の取組は、大変だと思うが、すばらしいと思う。
○各学年の先生が、チームとしてまとまり、生徒の育成指導に取り組んでほしい。
○引き続き、相談体制を充実させ、生徒の心のケアを行ってほしい。
○生徒の悩みの背景にあるものもアドバイスできるとよい。
○各家庭や地域で支援できることがあれば検討していきたい。

【課題】○保護者・地域に、生徒・教職員の取組を積極的に公開し、学校運営を周知していかなければならない。
【改善策】○学校の活動を保護者・地域に広め、保護者・地域と一体となって、生徒を育てていく。
【課題】○生徒・教職員が、馬宮の地に貢献できる具体的な方策を検討し、取り組んでいかなければならない。
【改善策】○これまでの生徒の変容を分析し、関係機関・諸団体と連携し、馬宮の地に根差せる具体的な取組を実施していく。
【課題】○ＩＣＴ機器の効果的な活用について、教職員の指導方法を改善及び充実させる必要がある。
○より一層、教職員一人ひとりの資質の向上に努めなければならない。
【改善策】○ＩＣＴ機器の活用を含め、指導方法を工夫・改善し、「分かる授業」を目指し、個々の教師の指導力向上に努めている。
○研修の目的を明確にし、教職員の資質向上に努めていく。

○学校や地域の取組の情報を積極的に発信してほしい。
○ホームページがスマートホン対応で手軽に見られるようにすれば、より学校の取組を周知できる。
○先生、生徒が可能な限り地域交流をしてほしい。
○地域の活動に、中学生が活躍できるチャンスを考えて、提案できるように努めたい。

○先生方が熱心に指導をされている。
○生徒指導に関して、より一層指導方法を改善してほしい。