令和４年度 学長のリーダーシップの下、特に重点的に取り組んだ事項
１．教職協働体制による教育研究支援組織の整備

２．学長のガバナンス体制及び大学経営機能の更なる強化

令和４年10月に、教育研究機能の向上を目指し、教職協働による教育研究支援組織（学び・学生支援機構、研究・産学地域連携推進機構、国際連携機構）を整備した。
複雑だった教育研究施設と事務局の指揮命令系統を一本化する組織整備を行うことで、戦略的な教育研究企画の立案から迅速な意思決定及び各部局や学内共同教育研究施設とのより円滑な連携が実現する。

学び・学生支援機構と研究・産学地域連携推進機構に、戦略的な教育研究企画の立案から迅速な意思決定を実現するため、それぞれ教育企画戦略室、研究企画戦略室を設置した。
令和４年11月には学長戦略企画室との連携体制を構築し、各戦略企画室が推進する事業・プロジェクト、課題等についての情報共有が行われ、本学全体の機能強化推進に努めている。
また、学長特命プロジェクト制度「サメプロ」を立ち上げ、ガバナンス体制を強化した。「サメプロ」は、大学改革や教育・研究の向上に必要な様々な事項に関して、企画から実装まで一気通貫して組織的に取り組む、トップダウンによるプロジェクト推進の制度である。

教育再編

教育・学生支援センター

学び・学生支援機構

産学・地域連携センター

研究

国際連携センター

再編

多言語多文化教育研究センター

研究・産学地域連携推進機構

定期的な情報共有・意見交換
戦略の立案・事業企画 等
意思・意向 【隔月目途にミーティング】

事務局学生支援部
事務局研究国際部

研究・産学地域連携推進機構「研究企画戦略室」

学び・学生支援機構「教育企画戦略室」

国際再編

基礎教育部

国際連携機構学長戦略企画室

学 長
提案・報告

各部局
多様な若手メンバーの招集

チーム組成支援・伴走機構化の特徴・効果● 機構長（理事等）の下、指揮命令系統を一本化● 戦略的かつ機動的な企画立案、迅速な意思決定と実行が可能● 各種プロジェクトや業務を、教職協働により実行● 各学部等の事業を機構組織で集約し、機能的かつ効果的に実行● 大学と関係機関等との連携を、強固かつ大きな連携へと転換

プロジェクトチーム【プロジェクトの例】①国の事業等への申請・体制構築②全学的な経営改革③学外との共創事業構築・運営 等

企画により学生も参画

令和４年度 学長のリーダーシップの下、特に重点的に取り組んだ事項
３．地域活性化人材育成事業（SPARC）の採択
地域社会と大学間の連携を通じて既存の教育プログラムを再構築し、地域をけん引する人材を育成することを目的とした地域活性化人材育成事業（SPARC）に学長のリーダーシップの下、教育・学生担当理事が中心となり申請し採択された。（令和４年度補助金交付決定額：1億円）本事業の活用により、全学を挙げてSTEAM教育体制を整備し、本学の基礎教育体系の再構築、県内の大学等との新たな連携体制の構築及び連携して開設する新しい共同科目創設の動きが具現化し、本学の更なる人材育成機能強化に向けた教育改革が推進される。
また、高等教育機関が地域と連携して人材を育成し、その人材が地域の活性化を図り、かつ学生等の成長の機会を提供する「地域ならではの人材育成循環システム」を実現する。
新しい価値を創造し持続可能な地域づくりを牽引する『多様な未来共創人材』の育成プログラム

４．数理・データサイエンス・AI教育プログラムの整備
本学の数理・データサイエンス・AI教育プログラムは、情報処理、人工知能などの知識とそれらを適切に理解し活用する基礎的なリテラシーレベルの能力を身につけるプログラムで、文部科学省「数理・データサイエンス・AI教育プログラム認定制度（MDASH）リテラシーレベルプラス」認定された。現在、全国で18大学のみ認定されており、本学のプログラムが特色ある取組であると評価されている。また、工学部は数理・データサイエンス・AIを実践的に扱える能力を身につける教育プログラムを実施しており、同認定制度の「応用基礎レベル」認定を受けた。
令和４年度は、「情報・数量スキル」にリテラシーレベルに必要な教育要素である“導入”（社会で起きている変化、データ・AI活用のための技術など）を盛り込み、必修科目「情報・データリテラシー」として１科目だけでリテラシーレベルのモデルカリキュラムを満たす科目として開講することで全ての学部生が履修対象となるよう本プログラムを充実させた。12月に開催した数理・データサイエンスコンペティション
では、「人口減少・少子化・進路」を題材にアンケート回答データを分析に使用し、自分なりの問題提起、解決方法をポスターセッション形式で競う等、実践的教育を実施している。

SPARC事業 実施大学

宮崎大学①「未来共創力」を養成するた
め、STEAM教育を柱とした教育プログラムの実施
基礎教育の全学的改革
連携開設科目【40科目以上】②各専門分野の特色を生かした学士課程プログラムを構築、学びの往還を実現

宮崎国際大学
南九州大学
宮崎学園短期大学

地域で求められる多様な人材を育成
地域を活性化人材の育成に向けた教育への支援・協力

宮崎県産業人財育成プラットフォーム

未来共創人材像

宮崎県の産学金労官１３機関で組織する「Do & Think Tank」体制（2016年設立／運営事務局：宮崎大学）「未来共創力」を構成する、３つの身に付けるべき資質・能力

科学的思考力俯瞰力・構想力

繋ぐ力・構想実現力◀数理・データ
サイエンスコン
ペティション

令和４年度 学長のリーダーシップの下、特に重点的に取り組んだ事項
５．「ポストコロナ時代の医療人材養成拠点形成事業」の採択
東京慈恵会医科大学と連携して「ポストコロナ時代の医療人材養成拠点形成事業」に申請し、採択された（令和４年度補助金交付額：77,214千円）。
これは本学と、宮崎県高岡町出身の高木兼寛を学祖とする東京慈恵会医科大学の間で締結された大学間包括的連携協定を基盤に、本学が代表校を、東京慈恵会医科大学が連携校を務めるもの。新たに確立する＜KANEHIROプログラム＞では、「キャリア形成卒前支援プラン」として、地域医療や多職種連携に関する講座型科目を拡充し、実習型科目の診療参加型臨床実習に地域医療、救急医療、総合診療、感染症に重点をおく専門コースを新設。また、地方と都市の異なる地域特性を補完する単位互換性の交換実習を実施し、オンデマンド教材やVR・シミュレーションによる領域横断的な教育も展開していく。
地域枠と連動しながら、新たな時代の多様な医療ニーズに応え、診療にあたる地域を問わずに適切な医療を実践できる医師を養成し、地方が抱える医師不足や医師偏在の解消に資する教育モデルの確立を目指す。

令和４年度 学長のリーダーシップの下、特に重点的に取り組んだ事項
６．地域企業等との連携強化○産学共創会議
本学が地域を支える人材の育成、地域産業の振興、宮崎ならではのイノベーションの創出、地域・企業における国際化支援等を推進することで産業界との連携を一層強化するための仕組みとして「産学共創会議」を設立した。県内の産業界からの支援を受け本学の教育研究をより一層向上させ、また、その成果を広く地域の産業に還元するため産業界との対話を重ねることで連携を強固にし、最終的には産学共創による事業の創出と地域及び産業の活性化を目指す。
「産学共創会議」の設置○株式会社デンサンとの包括連携協定
宮崎県内IT企業株式会社デンサンと学び・学生支援機構が数理・データサイエンス・AI教育における産学共同教育体制並びにデジタル人材育成等を目的として包括連携協定を締結した。本学と株式会社デンサンは令和４年度に市民向け公開講座の「ミヤダイミライ塾」でDXをテーマにした講座を実施したほか、腰部にかかる負担を胸ポケットに入れたスマートフォンでリアルタイムで数値化して表示するアプリケーションを開発するなど、様々な分野で連携を深めている。また、本協定に基づき、地域課題解決型インターンシップを実施し、令和４年度はリゾート施設を運営するフェニックスリゾート株式会社でフードロス問題をAIで解決する課題に取り組んだ。
▼包括連携協定調印式▼講座「DXを学ぶ」▼腰部負担推定アプリ令和４年度 学長のリーダーシップの下、特に重点的に取り組んだ事項
６．地域企業等との連携強化７．大学発信力の強化
令和４年４月に設置した広報戦略担当理事により、各種宮崎大学オリジナル商品開発が進み、本学への寄附への返礼品のラインナップが充実した。宮崎大
学の研究成果や産学連携活動によって開発・製品化された商品や学生・卒業生が開発・製造に携わっている商品「宮崎大学関連商品」を企画し、寄附者特典として追加することにより、基金活動を通して本学の研究成果や取り組みを知ってもらうことに加え、卒業生とのつながりや連携を深めることにも繋がっている。
また、宮崎県の有名お菓子メーカー「お菓子の日進堂有限会社」と提携した「青島せんべい 宮崎大学特別パッケージ」を販売できることとなり、宮崎を代表するお土産とのコラボレーションにより、今後の宮崎大学の発信力向上と学章使用料による収益増が期待できる。
令和３年度から開始した、個性溢れる教職員・学生にスポットを当てた特集記事「宮崎大学のひと」では、令和４年度に６人を紹介し、２年間で25人を紹介した。これらの記事を通じて、「首都圏にはない自然豊かなリゾート環境（＝非日常空間）のなかで、心落ち着かせて勉学に集中できる」といった、他大学にない優位性を打ち出しながら、宮崎大学の強み・特色を受験生に発信している。ウェブサイトトップページの背景写真やFacebook・Instagramの写真はほぼ毎日更新しており、学生の活動の様子や季節の花や景色を掲載し、宮崎大学を取り巻く環境の良さを伝えていることから、インスタグラムのフォロワーも令和４年度内に約650名増加した。
▼宮崎大学関連商品▼宮崎大学のひと▼青島せんべい
宮崎大学特別パッケージ▼宮崎大学ウェブサイトトップページ掲載の写真