ノーサイド－加害と被害を越えた論理の構築－

（１）

中村周平

私は 2009 年から 2 年間、応用人間科学研究科でお世話になりました。「応用人間科学研究科」で過ごした 2 年間は、私にとって修士論文をまとめるだけではなく、自分の人生を大きく変えてしまった出来事と向き合い、自分自身の考え方を変えていくための大切な時間でした。
応用に入った当初は、卒業研究のテーマを継続していきたいと思っていました。けれども、私はもう一つの「テーマ」を心の中に抱え込んでいました。
毎日楕円球を追いかけていた高校 2 年の秋、私はラグビーの練習中の事故で首の骨を折り、「頚髄損傷」という障害を負いました。その事故を境に、ご飯を食べたり風呂に入った138

り…それまで自分一人でしていた何でもないことを誰かに頼まなくてはならない生活が突然やって来ました。また、私の「介護」が家族の生活の中心を占めることになり、両親は仕事を休まざるを得ない状況に陥りました。ただ事故当初、自分の事故は偶発的に起きた「特別なもの」だと考えていました。
「ラグビーに怪我はツキモノ。でも、これだけ大きな事故っていうのはあんまりないんだろうな、周りでほとんど聞いたことなかったし…」。しかし、事故後、これは決して「あるラガーマンだけ」に起きた不幸な話ではないということを知りました。
日本国内のラグビー事故において、過去 20 年間(1989～2008)で 360 件、年間平均 20 件近くもの重症事故が起きている現状があります。2003 年度に「重症事故対策特別委員会(現安全対策推進委員会)」が立ち上げられたものの、その数に減少の兆しは見えていません。
「こんなこと、二度と繰り返しちゃいけない」。いつしか自分の人生を大きく変えてしまったこの事故のことを考えていきたいと思うようになりました。しかし、事故の原因究明や補償をめぐって学校側と調停などを重ねていく中で「これ以上『スポーツ事故』について触れたくない、これ以上周りの人からいろいろ思われるようなことはしたくない」という思いから、修士論文として深めるには抵抗がありました。誰かに恨まれるかもしれないという不安を抱きながら書かなければならないテーマよりも、ある程度の経験や裏付けもあり、何より批判されることの少ないテーマを無意識のうちに選んでいたのかもしれません。
自分の事故にそんな後ろめたさを持っていた私が、「スポーツ事故」をテーマに研究を進められたのは、家族クラスターの先生方や研究仲間をはじめ、多くの人たちに支えていただいたからだと思っています。
「スポーツ事故に加害者はいない」と訴えながらも、自分の事故を文中で「悲劇」と表現していたこと。事故を一つでも減らしたいと考えおこなっていた「当事者からの情報発信」が「被害者感情」のしがらみによって相手に反省を求める姿勢になってしまったことで、ラグビー部の指導陣や学校との間に大きな溝を作ってしまったこと。家族クラスターの先生方はそのことを直接伝えるのではなく、研究を進めていく中で自ら気付き、感じ取っていくことを尊重してくださいました。逃げるのではなく、しっかりと自分の過去と向き合い今を見つめ直すことの大切さを身を持って感じることができました。そして、「被害者の中村周平」ではなく「いちラグビー部の OB」として、かつての指導者やコーチと関係を築き直すきっかけを掴むことができました。
スポーツ事故に遭った人や、その家族からの情報発信はスポーツ事故を無くしていくためには不可欠なものです。しかし、それだけでは十分なものとは言えないのではないでしょうか。本来なら事故の「当事者」である人たちの中に、部活の指導者や学校の存在が抜け落ちていると考えます。しかし、日本独自の慣習や司法の制度的な要因によって、事故にあった本人や家族と、指導者や学校とが歩み寄れない現状が存在しています。この現状を克服し、相互の関係を修復することができないか。そして、スポーツにおける事故を少しでも減らしていけるよう共に行動を起こしていけないか。
「被害者感情」にとらわれ、「補139償」や「再発防止」の観点からしか事故と向き合えなかった自分が、「修士論文」というものを通して、そのような考えや視点を持てるようになっていった心境の変化や支えてくださった方々との出会いについて、事故が起きる前(私が一日中楕円球を追いかけていたころ)まで遡り、時間軸に沿って書き出していきたいと思います。
確かに事故は私や家族の生活を変えてしまった、一瞬の間に起きた「出来事」でした。
ただ、私自身は今でもラグビーは素晴らしいスポーツであると思っています。ラグビーというスポーツを通して様々な経験をさせてもらったことや、かけがえのない仲間に出会えたことに心から感謝しています。そのラグビーで年間約 20 件もの重症事故が起き続けている事実を、ただの「出来事」として見過ごすことはできませんでした。この「情報発信」
を通して私は、「ラグビーは危ない。事故に遭うとこんな不幸になる」ということを伝えた
いのではなく、事故後、本当なら同じ「当事者」として事故に向き合って欲しかった、かつての指導者の方々と今一度歩み寄り、ラグビーがより安全なスポーツになっていくことを共に考えていきたい、私が訴えていきたい強い思いです。

～私と「ラグビー」～

では書ききれなかったことを、引き出していただくことができました。そのとき交わされた会話の内容

今回は、事故に遭うまでの私の過去について触れを手がかりに、私の心境を書き出していきたいと思ていきたいと思います。運動に対して苦手意識を持います。っていた自分を変えるべく、スポーツを始めようと

以下、表記は筆者=S、北村さん(インタビュアー)=I考えていた中学時代。その中で、ラグビーというスとする。

ポーツと出会い、徐々にその魅力に取り込まれてい１きました。これは当事者研究ですが、自ら過去を振偶然の出会いり返り記述していく方法では、自分の過去について小さい頃から、決してスポーツが得意な方ではあ客観的に「語る」ということが十分にできませんでりませんでした。それに加え、週 1 回の水泳教室をした。自己語りの「手記」のようなものになってし辞め、家でダラダラと過ごす時間が増えたことで、まったのです。そのため、同じクラスターに所属す体重もそれに比例してドンドン増えていきました。

る北村真也さんに協力していただき、「私へのインタ小学校の卒業アルバムには「海パンの上にお肉が乗ビュー」をお願いしました。この方は、私のことをっていた体」がはっきりと写っています。
「動けないよく理解していただいている研究仲間であり、普段自分」「運動音痴な自分」、クラブ活動で文化系に入から相手の考えや思いを何気ない会話を通して、引っていたことも「運動なんかできるはずがない」とき出してくださる方でした。方法はインタビューを決めつけているところがあったのかも知れません。

通して私の過去に遡り、その当時の心境を私が北村さんに「語る」という方法を計 4 回おこないました。

I:「ってことは中学 1 年から、ラグビーを始インタビューをしていただき、目の前の人に「語る」

めたわけ？」
S:「そうなんですよ。ホントはスポーツすっという形を取れたことで、自ら過去を振り返るだけ
140

る頃には肋が見え始めていました。また、ラグビーごい苦手な方で」
I:「そうなん！？(中略)っていうことは結構を始めたことによる「変化」は心理的な面にも顕著に現れていました。小さい頃から人見知りが激しく、太ってたん？」
S:「太ってました。だからそれが自分の中でもいかんな

初めて会う人には挨拶どころか、目を合わすこともと思いながら止められずにいたのが、中学校を一つ難しかったのですが、部活では先生や先輩に挨拶しの機会として、何か運動部に入りたいと…」

ないことはタブーだったため、その部分に関しては入部当初から徹底的に指導されました。
「人に会えばそんな弱い自分を変えたいと考え、「何がなんでも運反射的に頭を下げる」、最初は怒られないために嫌々動ができる部活に入ろう」という決意を持って中学していたことでしたが、しっかりと挨拶すれば相手校に入学しました。の方がしっかり返事を返してくれる、それが当たりいくつかの部活を体験し、入部届けの期日 2 日前

前になると、逆に挨拶しないことの方が不自然に感の朝、部活名の欄に「バレー部」と書いて学校に向じるようになりました。私の中で、何かが変わり始かいました。小学校からの友人が多かったという安めていました。

易な理由からでした。
「学校の帰りにでも出して帰ろ

ラグビーに関しては、入部当初、様々なことで悩う」そう思っていた矢先、知り合いの同級生に廊下みを抱えていました。一つは体の小ささです。140で声をかけられました。そして、なぜかラグビー部センチ程の身長は、お世辞にもラグビー向きとは言の監督室に連れていかれ、監督から話を聞くことにえず、スクラムを組むと体の大きい選手に囲まれ、なってしまったのです。話しているだけで背筋がピ私一人だけ、頭一つ「抜け落ちている」ように感じ

ンと伸びる、そのような印象を受ける方でした。緊てなりませんでした。当然、そのことは試合や練習張のため、会話の中身はほとんどわかりませんでし

中、体と体がぶつかる際にも大きく影響していて、たが、唯一「明日待ってるからな」という言葉だけ当たり負け(相手と当たった際、負けて押されてしまは今でも鮮明に憶えています。

うこと)することも度々ありました。もう一つは、「スポーツをすること」における「経験」の少なさです。

S:「（監督から）『明日待ってるからな』って。それで中学時代の監督は全日本でのプレー経験もあり、京『あぁどうしよう』ってなったんですけど、断れん

都の中学ラグビーでも名の通った指導者だったのでようになって、結局バレー部って書いたのを消して、すが、私はそれを入部してから知りました。チームラグビー部って書きなおして、学校に出したんです」

メイトは、その監督のもとでラグビーがしたいと越I:「へぇー、それがきっかけやったんや」

境してきた人間が半分を占めていて、小さい頃からS:「そうなんです」

ラグビーに関わる環境で過ごしていました。その他

I:「べつにラグビーがしたかったわけでもなく？」のメンバーもサッカー経験者など、体を動かすこと

S:「断れずに」を苦手とする人間はほとんどいませんでした。かたや、私は「何か運動できる部活に入れれば」という予期せぬタイミングではありましたが、それは本当気持ちで入った人間です。ラグビーということよりに厳しくて、やりがいのある「ラグビー」というス「体を動かす」という点だけでも、絶対的なスキルポーツとの出会いでした。の違いがあることは明らかでした。練習にはついて初めて知るスポーツ、しかも本格的な運動経験がいくことがやっと、試合ではミスを連発してチームなかった私にとって、練習は想像を絶するものでしに迷惑を掛けることも多かったです。しかし、辞めた。寝ても覚めても、練習の毎日。疲労で食べ物がたいと思ったことは一度もありませんでした。

のどを通らないという体験は生まれて初めてでした。
I:「もうやめようかなって思わへんかったん？」「海パンの上にお肉が乗っていた体」は、夏を迎え141

S:「最初は何かすごい、しんどくてもう…。しんどい合の勝ち負け以上に、ラグビーの持つ醍醐味や楽しし行きたくないなって思った時はあったんですけど、さを、身を持って経験することができました。それ辞めようと思った時は一回もなかったですね、中学までルールも知らず、見たことさえなかったものの校のときは。なんでかな…楽しかった。小学校のと虜になっていたのです。毎日、体中泥々になりながき文化系で、あのコンピュータクラブとか将棋部とらも中学校生活の大半をラグビーに費やしている自か、そんなんしかやったことなかったんが、初めて分がそこにはいました。

チームプレーって言うんですかね。集団でやるスポ２ーツに本格的に参加して、なんか、それでできた集

継続の意志団って自分にとって新鮮で。あまり当時の記憶があ「365 日」ラグビーという充実した中学校生活。

れなんですけど、でも辞めたいと思ったことは中学

ただそれも、中学までと思っていました。3 年間ラ校の時、一回もなかったですね。
」

グビーを続けてきたことに私自身大きな達成感を感じていまし、高校ラグビーで通用するほど、決してそして、学年が上がるごとに試合に出させてもら上手いプレイヤーではないことを自覚していたことえる機会も多くなり、少しずつラグビーというスポもありました。そんな中迎えた 11 月の近畿大会。チーツが理解できるようになっていきました。そうなームは勝ち進み、準決勝で大阪府代表の啓光学園中

るとラグビーをしていることがおもしろくなってき学と対戦することとなりました。結果は惨敗、これます。今まで、つらいだけだった練習や試合が徐々が中学ラグビーの最後の試合となり…。に楽しくなり、そして、気が付くとラグビーという
S:「関西では一番高いレベルで近畿大会っていうのがスポーツに完全に魅せられていました。

最後なんですけど。そこでベスト 4 までいって…僕
S:「中学校の時ですか…そうですね、あの中 1 中 2 のの中で楽しかったけど、このラグビーも中学校 3 年

時は、ホンマについて行くだけでいっぱいいっぱい

間やって終わりかなと。もういいかなと」で。みんなはドンドン上手くなっていくのに、自分

I:「なるほど、これでもう卒業やと俺のラグビー人生はと」だけ、全然ついていけないのが、はずかしかったこ

S:「と思ってたんです。でも、近畿大会の準決勝で負ともあって。なんかそのころは、みんな続けてるし、けたときに、なんかこう、これで終わっちゃうのか自分も続けてられたんかなってぐらいやったと思う

なっていう、初めてその時に、すごく面白くなってんですけど。自分らのチームになったぐらいから、きてるのに、ちょうどラグビーが。だからこう自分ちょっとずつ試合にも出させてもらえるようになっの中で区切り付けなあかんと中学校で辞めるつもりて、ラグビーっていうスポーツがちょっとずつ分かでいたのが、なんかもったいないなというか、これり始めたというか。今までなんかこう、とりあえず、もうちょっと続けてたらもっとわかってきて面白く飛んできたボールのとこに向かって走り込んでるだ

なるんちゃうかなっていうのが出てきて…」

けやったのが、だんだんこう定跡じゃないけど、こうなったらこうなるんや、ちょっとずつやったんでしかし、試合が終わったとき、私の中にはすでにあすけど…」る気持ちが芽生え始めていたのです。
「ラグビーをも

I:「なるほど。こう分かってきたわけやな、そう少しやりたい」という継続の気持ちが。

こらへんの」
S:「はい」

歓声が全く気にならなくなるほどの試合前の緊張感、大人数でボールを奪い合うチームプレーの迫力。試142