58
SPRING、 共 に 歩 む

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はじめませんか、

ご家族と関西学院の絆づくり。

わ が 子 と 共 に 育 み

2020

58

Contents

S p r ing 2 02 0

03 歴史・建学の精神
05 理事長・院長からのメッセージ
07 私の“Mastery for Service”
11 新月が輝くとき
15 関学へ行こう！

関学大 聖和短 関学高 関学中 関学初 千里高 千里中

19 Advanced K.G.
29 親子で考える

はじめての就活GUIDE

35 Best Supporters

39 K.G. アドバイスリレー１
40 -pick up topics- マナビ最前線
41 関西学院大学
47 聖和短期大学
49 関西学院高等部
51 関西学院中学部
53 関西学院初等部
55 関西学院千里国際
中等部・高等部

57 K.G. アドバイスリレー２
58 保護者のためのKGU まるわかりindex

79 キャンパスへようこそ！
86 K.G. アドバイスリレー３
89 後援会information
95 キャンパスのおいしいはなし
96 プレゼントのご案内
97 後援会WEBのご案内
98 関西学院会館のご案内

01※本誌に登場する人物の学年・肩書などの情報は全て、取材当時のものです。

02

建学の精神関西学院の創立とランバスの精神
関西学院は、伝道者の育成とキリスト教主義に基づく青少年教育をめざし、1889年にアメリカ・南メソヂスト監督教会の宣教師ウォルター・ラッセル・ランバスによって創立されました。
ランバスは、医療宣教師として中国で働いたのち、
日
本伝道の指導者として来日。
日本をはじめオーストラリアと南極以外の全ての大陸で伝道・教育活動を積極的に行い、
そ1

り、
グローバル・サーバント（世
界への奉仕者）としての生涯
を送りました。
関西学院は広い教養と高い人間性・専門性を持ち、創造力、課題発見・解決能力、実行力を生かして世界的に社会 貢 献 する人 間を育 成します。
また高度な研究を展開し、初代院長 W.R.ランバス

成果を社会に還元します。

校名の由来
創立当時、英和学校と名づけられるミッション
スクールが多い中、慣習を打ち破って「学院」とされ、西日本のリーダーとなるよう
「関西」
を冠しまし
た。英文表記は、現在も「KWANSEI GAKUIN（クワンセイ ガクイン）」と漢音読みがベースです。

校章
新月が満月へ刻々と変化するように、関学で学ぶ者全てが日々進歩と成長の過程にあることを意味しています。
また月が太陽の光を受けて暗い夜を照らすように、私たちが神の恵みを受けて世の中を明るくしていきたいとの思いを表しています。

北原 白秋 作詞1905年に来日し、キリスト教の伝道活動と並んで1,500以
上 の 建 築 物 を 残 し た W. M.

ヴォーリズ。彼
彼はC. J. Lベーツ第4代院長とともに、創立者ランバスの理想を実現することに注力し、西宮上ケ原キャンパス設計
にあたって、関西学院の個性と独自性をスパニッシュ・ミッショ

ン・スタイルで表現しました。

の足跡は遠くアフリカのコンゴにまで及んでいます。
「世界市民にしてキリストの使徒」というランバス家の記念碑銘どお校歌「空の翼」

伝統を今に伝えるヴォーリズ建築

スクールモットー“Mastery for Service”
1912年、高等学部長であったカナダ人宣教師のベーツ第43代院長が提唱し、現在のスクー

ル モ ット ー と な っ て い る“Mastery for Service”。
「奉仕のための練達」と訳され、隣人・社会・世界に仕えるため、自ら鍛えるという関西学院人のあり方を示しています。

2

キリスト教主義教育
世界では3分の1以上の人がキリスト教を受容し、半数以上が聖書による一神教的価値観を共有しています。
キリスト教への理解は、国際社会に生きる私たちには必須のことです。
キリスト教

山田 耕筰 作曲

「関西学院憲法」起草

輝く自由
Mastery for Service
清明ここに道あり我が丘
関西

関西

関西学院
ポプラは羽ばたく
いざ響け我等
風
いざ

光

力

いざ

若きは力ぞ
いざ

上ケ原ふるえいざいざ

いざ1889 神戸の東郊・原田の森に神学部と普通学部をもつ関西学院を創立
1894 新月の校章を制定
1908 神学部、「専門学校令」
により関西学院神学校として認可を受ける
1912 「専門学校令」により高等学部（文科・商科）開設。

風に思う空の翼

関西

関西学院の歴史いざ

上ケ原ふるえ
眉にかざす聖き甲

1915
1921
1929
1932
1933
1934
1943
1946
1947
1948
1951
1952
1955
1960
1961
1968
1970
1972
1976
1979
1990
1992

萌えたつ緑
Mastery for Service
躍々更に朗らよ我が自治
関西

関西

関西

関西学院
旗は勇む武庫の平野

1993
1994
1995
1996
1997
1998
1999

主義を建学の精神とする関西学院は、創立者ラ

遙けし理想

ンバスが提唱し、実践した「世界市民」として生き

Mastery for Service

2000
2001

新月ここに冴えたり我が士気

2002

る人間の育成を強く意識しています。
１年生の必修科目である「キリスト教学」、毎日開かれている「チャペルアワー」などを通じて、
キリスト教を学ぶ
機会が充実。世界的な広い視野と価値観をもって活躍できる人間形成への営みが、キャンパスのいたるところで展開されています。

関西

関西

関西

関西学院

2003

※関学の校歌「空の翼」
は、日本を代表する作曲家で同窓の山田耕筰と、詩人の北原白秋によって1933年につくられました。
現在も、多くの学生・卒業生に歌い継がれています。

2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2014
2015
2016
2017
2019

03

後に第4代院長となるC. J. Lベーツがスクールモットー“Mastery for Service”を提唱
創立当時の学生と教員
普通学部を中学部と改称
高等学部を改め、文学部と高等商業学部となる
上ケ原（現・西宮市）
に移転
「大学令」
により関西学院大学の設立認可
大学予科開設校歌「空の翼」発表
大学法文学部と商経学部開設
専門部神学部が閉鎖、
日本西部神学校に統合される
原田の森に関西学院創立／1889
大学の機構を改め、法学部、文学部、経済学部の3学部となる
新学制により中学部開設
新学制により大学、高等部開設
商学部開設
文学部神学科を独立させ神学部を開設
干刈キャンプ場開設
社会学部開設
理学部開設
大学紛争（～1969年6月）
普通学部第1回卒業生／1893「土曜オープンセミナー」実施
総合教育研究室開設
情報処理研究センター開設
国際交流センター開設
地方入試開始言語教育センター開設
セメスター制実施
科目等履修制度実施
上ケ原移転当時／1929
経済学部にオープン・カレッジ・コース開設
大学院飛び級入学制度実施（商学研究科）
大学自己点検・評価制度実施
商学研究科にマネジメント・コース（昼夜開講制、社会人対象）開設
大学設置基準大綱化に伴いカリキュラム改革
総合政策学部を神戸三田キャンパスに開設
大学基準協会相互評価に参加
関西学院ホームページ開設
山田耕筰と北原白秋の学院来訪／
経済学研究科にエコノミスト・コース（昼夜開講制、社会人対象）開設
1933.6.27
複数分野専攻制（MDS）導入
関西学院大学ハイテク・リサーチ・センター完成
社会学部社会福祉学科増設
大学院総合政策研究科開設
K.G.ハブスクエア大阪（現・大阪梅田キャンパス）開設
大学院言語コミュニケーション文化研究科開設
理学部が神戸三田キャンパスに移転
理学部が理工学部に名称変更
神戸三田キャンパス開設／1995
理工学部に生命科学科、情報科学科増設
総合政策学部にメディア情報学科増設
研究推進機構発足
文学部を文化歴史学科、総合心理科学科、文学言語学科の3学科に再編
東京オフィス開設
専門職大学院司法研究科（ロースクール）開設
大学院理学研究科が理工学研究科に名称変更
日本初のジョイント・ディグリー制度を実施
アジア初の国連ボランティア計画との協定に基づき学生を途上国に派遣
学生支援センター開設
専門職大学院経営戦略研究科（経営戦略専攻・会計専門職専攻）開設
災害復興制度研究所開設
ライフデザイン・プログラム導入
国連難民高等弁務官駐日事務所との協定に基づき、日本で初めて難民を対象とする推薦入学制度を設置
東京丸の内キャンパス開設
難民を対象とする推薦入学制度による学生受け入れ開始
人間福祉学部・人間福祉研究科開設
東京丸の内キャンパス開設／2007
初等部開設
経営戦略研究科に先端マネジメント専攻（博士課程）開設
学校法人聖和大学と合併
教育学部・教育学研究科開設
総合政策学部に都市政策学科、国際政策学科増設
理工学部に数理科学科、人間システム工学科、生命科学科に生命科学専攻と生命医化学専攻を設置
学校法人千里国際学園と合併
125周年記念式典／2014
国際学部開設
高等教育推進センター開設
創立125周年
国際学研究科開設
理工学部に先進エネルギーナノ工学科、
環境・応用化学科、生命医化学科開設
聖和幼稚園の名称を関西学院幼稚園に変更
国連・外交プログラム／国連・外交コース開設
西宮北口キャンパス開設／2019
西宮北口キャンパス開設

04

理事長・院長からのメッセージ

関西学院の豊かな歩みのために、日々ご尽力いただいている後援会の皆さま、後援「Kwanseiコンピテンシー」を身に付ける

会に献身的なご協力をいただいている皆さまに、心より感謝申し上げます。昨年、関オリンピック／パラリンピック・イヤーは激動の年
皆さまにはいつも関西学院のためにご理解・ご支援を賜っており、心より感謝申し上げます。

西学院は創立130周年・西宮上ケ原キャンパス移転90周年という節目の年を迎え、今年2020年は東京オリンピック／パラリンピック・イヤーです。前回1964年の東京オリンピック／パラリンピックの

西宮北口キャンパスが4月に開設されたことで、8つのキャンパスでの新たな営みが開ときと同様、2020年という年をきっかけに日本は再び大きく変貌すると予想されます。

始されました。
また、東京には、同窓会の方々によって、6月に「銀座オフィス」が新設さ関西学院でも2020年度はいい意味での激動が予感されます。
その一つの要因が「Kwansei Grand Challenge2039」(KGC2039)です。KGC2039は、創立150周年を迎える2039年を見据えた関西学院のありたい姿・あるべき姿を示す「超長期ビジョン」と、それを実現するための前半10年間（2018-2027年）の方向性を示す「長期戦略」
からなる将来構想です。関西学院では、村田治学長・副理事長（企画担当）
を中心に2016年度から多くの教職員の力を結集してKGC2039が策定されてきましたが、2020年度はその多くが実施に移される年になるのです。

れ、卒業後の豊かな交わりの場が整えられております。
新たな始まりのあった昨年でしたが、年が明けてからは、新型コロナウィルスの発生に伴い、多くの犠牲者・感染者が世界的に発生し、本学も感染拡大防止のため大学・大学院の卒業式並びに謝恩会等の中止をはじめ、各学校の臨時休校の実施、卒業式・終業式にも多くの影響が出ました。特に卒業を目前に控えていた在学生・ご家
族の心のうちは察するに余りありますが、一人ひとりの健康と命を守り、世界に一日も「Kwanseiコンピテンシー」を身につける
そのKGC2039でも述べられているように、関西学院の教育はスクールモットーの「Mastery for Service」
を体現する世界市民の育成を使命としています。
そして、幼稚園から大学・大学院まで関西学院に学ぶ全ての者が段階的に身に付けてほしい知識・能力・資質を「Kwanseiコンピテンシー」と定めています（下記参照）。
＜知識／Knowledge＞

早い平安をもたらすための尊い協働の一つとして受け止めていただき、ともにこの事態に冷静に向かい合いたいと切に願います。
そして、犠牲となられた方々の魂の平
安とご遺族・関係者の方々に慰めと励ましが神様より豊かに供えられますこと、
また闘病中の方々の回復、その終息に向けて尽力されている方々の働きと健康が守られ①幅広い知識・深い専門性、②多様性への理解ますよう祈りを一つにしたいと思います。
また後援会の皆さまにおかれましても刻々と＜能力／Skills＞③論理的な思考力、④主体的に行動する力、⑤生涯にわたって学び続ける力、⑥豊かな人間関係を築く力、⑦対立する価値を調整する力

状況が変化する事態の中で、対応に腐心されていることと思います。皆さまのご健康とお働きが守られますことをお祈り申し上げます。
現在、大きな危機と不安が世界を覆っておりますが、2020年はC.J.L.ベーツ宣教師＜資質／Quality of Character＞⑧困難を乗り越える粘り強さ、⑨より良い社会に変革する情熱、⑩誠実さと品位が第４代院長に就任され（1934年からは初代学長を兼務）100年となります。関西学院が紡いできた建学の精神とそこから新たにベーツ宣教師によって掲げられた理想理事長からのお願い
教育を取り巻く環境が激変する中にあって、関西学院が「Kwanseiコンピテンシー」を身に付けるための教育をである「Mastery for Service」に今一度立ち戻り、本学で学ぶ一人ひとりの思いを大行うには、関西学院の構成員の皆さまのお力添えが欠かせません。関西学院は、児童・生徒・学生、教職員だけ切にし、世界に真の平和をもたらすことに貢献できる教育をめざしてまいりたいと思でなく、保護者、同窓生、役員
（理事・評議員・監事）、さらには近隣住民の皆さま、企業や自治体といった構成員います。今後も緊急の対応を余儀なくされることが予想されますが、関西学院の歩みのご協力によって支えられています。
とりわけ最近、新型コロナウイルスの感染が拡大する中で、児童・生徒・学に変わらぬご理解とご協力のほどよろしくお願い申し上げます。

生の健康を守るため、皆さまにご協力いただき感謝しております。
後援会の皆さまには、
引き続き温かいご理解、ご支援をお願い申し上げます。

関西学院 理事長

05

平松 一夫

関西学院 院長

舟木 讓

06

遠い目標は要らない。
今、目の前にあることに、ただ全力で挑むだけ。
近本 光司さん
阪神タイガース 選手 2017年 法学部卒業
2018年に阪神タイガースがドラフト1位で指名したのは、50メートル5秒台の俊足を持つ近本光司選手。
入団後は1年目から潜在能力を一気に開花させ、新人では赤星憲広氏以来となる盗塁王を獲得して大活躍。
2020年にはさらなる活躍が期待されている新星、近本選手に、関西学院大学在学中のエピソードやプロへの道を突き進んできた道のりについて
お聞きしました。

｜ 卒業生インタビュー ｜07

私の Masteryる方だったのにテスト用紙を見ても全然わともあって、「フランスで野球を流行させるにからなかった。
これは勉強せな、野球より勉は」というテーマで書きました。
フランスでは強やと焦りました（笑）。

野球はマイナースポーツなんです。その土――1年生の春に、いきなり勉強でつまずいてしまったんですね。

かせることができるかというアイデアを考えベスト8以上とか、チームの実績を求められ英語以外も大変でした。僕は法学部だっるので難易度が高かったのですが、僕が高たのですが、法学部の授業には難しいもの

校2年生のときに県大会で準優勝を果たしがあって必修科目も一度落としましたね。そたため、チャンスをつかんで関学へ入学でき

こからは本当に頑張りました。授業に真面目――プロ野球の道に進まれる方も、ほかの学生と同じように勉強にも一生懸命なんですね。

――まずは関西学院大学に進学された経緯から教えてください。
関西学院大学には以前から憧れがありました。野球のスポーツ推薦の出願資格も厳し
く、個人の実力だけで入れる大学ではありません。県大会準優勝以上とか、地方大会でました。

――入学後の関西学院大学での生活はどんなものだったのですか。

地でどんなことをすれば、もっと野球を根付てまとめました。

に参加するだけじゃなく、授業後に先生によ

僕の場合は特に、関学に入学した時点でく質問に行きました。わからなかったところを将来プロ野球選手になれるとは全く思ってい聞いて、「ありがとうございます」ってお礼をませんでしたからね。高校時代にはそれなり言って、「 近本です」って名前もアピールしに活躍しましたけど、甲子園にも出場していまて。真面目に授業に参加していることも加点

せんし、
自分なんかがプロで通用するとはとてレベルの高い大学に来たから勉強は大になるので、先生の印象は大切です（笑）。

も思えなかった。だから入学してからは普通変だろうなと思っていました。それでも自分

まあそのような努力の甲斐あって、2年生のに就職することだけを考えていて、商社マン

は英語には結構自信を持っていたので、そ春は一つも単位を落とさずに済みました。
こなんかも格好いいかもと想像していました。
そこそこ通用するんじゃないかとも考えていま

れで卒業は大丈夫そうだと安心できたんでれで勉強も必死で頑張っていたんです。関西

したね。それが、1年の春にまず英語の単位

す。
ちなみに卒論は、
フランス文学を研究さ

学院大学の硬式野球部で活躍すれば就職を落としたんです（笑）。高校では結構できれていた関谷先生のゼミに所属していたこに有利だろうな、
くらいに考えていました。

for Service08写真：濱田 志野©阪神タイガース

かった。でも僕はチームが勝つために打席にても自分の良い部分を客観的に理解して挑を目標にしていなかった。
ひょっとして目標に立つんだから、打つしかないじゃないです

戦できている人というのは強いです。
スポー

していたらうまくいかなかったかもしれない。

か。
あのときの大野さんは本当に調子が良くツの世界じゃなくても、自分の才能を生かし

ただ黙々と大学の勉強を頑張ったり、野球部て、大きな流れを味方につけていた。結果はている人というのは強いし、魅力的じゃないの練習を頑張っていたら、目の前の道が開け凡退。
ノーヒットノーランをされるのがこんなですか。僕自身もそうなりたいなと思っていまていったんですね。
だから進路に悩んでいるに屈辱的なことなんだというのをはじめて味

すが、今はまだ途上という感じ。野球人生の人がいたら、
そういう考え方もあるよっていう

わいました。ただ試合が終わってから、矢野

中で、その後の長い人生にもつながっていく

ことを伝えたいですね。

監督が「ノーヒットノーランでもただの1敗。2

ような強みを見つけ、それを生かして生きて敗になるわけでもないから、明日また頑張ろいくことができればと考えています。

う」と言ってくださって、また前を向くことができました。勝負の世界では必ずどちらかが勝者でどちらかが敗者ですから、負けに引きずられるのは良くない。僕らはそういったことに――では最後に、関西学院で自己実現に向けて頑張っている後輩たちに何かメッセージをいただけますか。

一喜一憂せずに、
タフに勝負していかないと野球をしているのは、誰のため？
社会とのつながりを知り、自分が変わった。
――しかし、大学3年次にはリーグ最多の10盗塁を記録してベストナインを獲得するなど活躍され、その実績が評価されて大阪ガスの硬式野球部にスカウトされましたね。

ラフトで選択肢をいただいたときに立ち止練習しかしていなかったら全員打てないこと

卒業後に野球を仕事にできるとは考えてていたんだけど、このまま終わらせたくないながあるんですよ。みんなが右の上手投げのいませんでしたのですごく嬉しかったです。

と思いました。
きっとこれまで以上に厳しい道ピッチャーの対策だけしていたら、試合で突監督からは「大きい企業だから野球を辞めを歩むことになるだろうけど、プロ野球に入っ然右の下から投げてくるピッチャーに当たったあとも生活に困らないよ」と言われ、入社してできるだけ長く野球に関わって生きていく

たときに対応できないじゃないですか。人とようと決めました。
このときは少しでも会社にことをめざそうと決めたんです。

――野球部での思い出についても教えてください。
部活の練習において一番大切にしていたことは、人と同じことをしないことかな。例えば打撃練習について言えば、チーム全員が同じ

あと何年かプレイして、その後はこの会社で別の仕事をして生きていく。
それはどうなんだろうと。今までは何気なく野球を高校・大学と続けてきて、
その道は社会人で終わると思っ

ちょっと違う練習をしておかないと、全員一緒貢献し、日本一になりたいという思いで臨んになってしまって相手にとってラクな対戦相だんですが、そううまくはいかないものです

手になってしまうんです。
それで僕は全体練ね。入社1年目はチームが不振で都市対抗習が終わった後に、自分でメニューを考えて野球に出場できなかったんです。僕たち硬式

結構ハードなトレーニングをして、みんなが野球部のメンバーは、いわばこの大会で活そうですね。甲子園球場って4万7,000人

打てないときに打てるバッターになろうと努躍するために雇ってもらっているのに出場さ入るのですが、チャンスで僕に打席が回って力していました。逆に言えば、みんなが打ってえできないなんて、自分の存在意義って何だ

くるじゃないですか。
それが凡退で終わると、ろうと思いました。ほかの社員の方々に申し

その4万7,000人が「ああ～」って一斉にため

訳ないという気持ちもありました。
この頃から息をもらすんですよ。わかります？それを聞く――ポジションは最初、
ピッチャーだったそうですね。

ですかね。僕の中で野球をすることが「自分ときの気持ち（笑）。でもその一方、打ったときのため」だけじゃなくなっていったのは。特にはものすごい。
自分がバットを振った瞬間に、大阪ガスは地域のインフラ企業。地域のお球場全部が一つになったようにうわーっと盛

僕はピッチャーも野手もどちらもできたんで客さんが自社のサービスを利用してくれていり上がる。快感ですね。僕は昨年の開幕戦とすが、関学に入ってからはピッチャーとしてのるからこそ、僕たちが野球できているというこなった東京ヤクルトスワローズ戦で三塁打を練習をさせてもらっていました。
ただハードなとも考えるようになり、自分の野球と社会の打ったとき、大歓声の中でしびれるような感

練習がたたってよく怪我をしましたね。大学2

人々がつながっていることをイメージできるよ

覚を味わって、ああ、プロの世界に来たんだと思いました。

年生のときに右肘と右手首を骨折しました。

うになっていったんです。そこからは地域のこの経験を通して、どうなると怪我をするかと少年野球団を集めて行う野球教室や周辺いうことがわかったので、それは一つの収穫の清掃活動などにも積極的に参加しました。

がけることっていうのは、本当に気が遠くなる
ような努力なんです。怪我の直後は気持ちを引き締めて頑張るんですが、だんだんその辛さを忘れてきた頃にまたやってしまう…。
そんなことを繰り返していたこともあり、やっぱりプロは無理だと考えていました。

――近本選手の中で、何のために野球をするのかが変わってきたんですね。
そして2018年のドラフト会議で阪神
タイガースから1位指名を受けます。

あまり偉そうなことは言えないんですが、僕は「こうなりたい」というイメージを固めるよ

躍を見たいって思って球場に足を運んでくり、今目の前にあることに全力で取り組んだ

ださるようなプレーをしなければいけないとほうがいいんじゃないかなと思います。僕自思います。結局それが僕にとってのMastery

身はこれまでそういうことを大切にしてきましfor Serviceなんです。
ファンがいて、地域のた。夢とか目標とかを設定すると、1年後には方々がいての僕らですから。

こうなって、2年後にはこうなって…と過程を考えなきゃいけない。
それももちろん大切なこ――昨年からプロとしての道を歩みはじめた近本選手ですが、ご自身の考えるプロフェッショナルのイメージを教えてください。

とだと思いますが、実際に1年後にそうなれなかったら、モチベーションが下がってしまう
じゃないですか。必要以上に、自分はダメだfor Service

近本 光司Proﬁleちかもと こうじ／出身は兵庫県淡路市。両親の反対を押し切って野球の強豪校である兵庫県立社高校に進学し、1年生のときからベンチ入りを果たす。
関西学院大学では3年次より外野手として活躍し、同年にベストナインを受賞。卒業後は大阪ガス硬式野球部を経て、2018年ドラフト1位指名で阪神
タイガースに入団。2019年は俊足を生かして活躍
し、盗塁王を獲得した。

インタビュー後、
近本光司さんにサインをいただきました。
3名様にプレゼント
いたします。
（詳しくはP.96へ）と思ってしまう。だからそうじゃなくて、ただ目の前のことをしっかり全力でやるんです。
そうなんだろう。一番は自分のことを知っていすれば、その先はどんどん良い方向へつなるかどうかじゃないですかね。周りを見ていがっていくんですよ。僕はプロ野球に行くこと――プロの世界というのは、これまでの野球とは全く違いますか。

いるときは打てなくてもいいんです。

ではあったんですが、怪我をしないために心09

まって考えたんですよ。
このまま大阪ガスでいけない。
そしてファンの方が、負けた後でさえ、また阪神タイガースの試合を、近本の活

私の Mastery――どうしても打てないときもありま
すよね。
昨シーズンで一番覚えているのは、中日ドラゴンズの大野さんにノーヒットノーランをされたことです。そのとき、最後にバッターボッ
クスに立ったのが僕だったんです。なんとし何度も言いますが、僕は本当に自分がプロても打たないといけない。正直、ノーヒットノーでやっていけるとは思っていなかった。でもドランを止めるだけならセーフティバントでも良10自 分 の 軸 を 持 つ 方 がよっぽど 大 切 。
N a r i k i

N a g a y a s u

ながやす なりき／関西学院大学商学部 3年生。
X-mov Japan株式会社 代表取締役社長兼CEO。
ロボットのソフトウェア開発、販売、コンサルティン
グを行うシステムインテグレーション企業を2017年
2月（高校3年時）に設立。企業がロボットを使ってやりたいと考えているニーズに対し、適切なロボットの選定と必要なソフトウェアの開発を行い、課題解決を実現することによって収益を得ている。

｜ 現 役生インタビュー ｜関西学院大学在学中に起業する学生の数は、
近年徐々に増え続けています。
株式会社ライズアースを率いる北森さんとX-mov Japan株式会社を運営する長安さんも、学生でありながら自ら事業を手がける若手経営者です。
今回は異なる会社を運営するお二人をお招きし、それぞれの事業の内容をおうかがいしながら、在学中に起業することが個々の成長にとってどんな意味を持つのかというテーマについて
実践者の彼らと共に考えていきます。

輝くとき

長安 成暉

新月 が

緻 密 な 事 業 計 画 を 立 てることより、

学 生 時 代 に はリスクが ない 。
その チャンス は 最 大 限 に
利 用しないと。
S a t o s h i

K i t a m o r i

北森聖士
きたもり さとし／関西学院大学商学部 ４年生。
株式会社ライズアース代表取締役。
ライブ配信や
SNS活用に特化したタレント事務所を2017年11月に設立。従来の概念である「タレントがお金を稼ぐには何年ものレッスン期間が必要」という業界の
常識を破り、「タレントの卵」と呼ばれる時期からファン獲得とタレント自身の収益化を実現している。
管轄タレントは現在300名。

―― まずは北森さん、設立されたライズ
アースという会社は簡単に言えばタレン
ト事務所のようですが、一般的なタレント
事務所と違うのはどんなところですか。
北森

僕の会 社の特 徴は、S H O W R O O MやM i x C h a n n e lなどのライブ 配 信をメインに、TikTok、
インスタなどのSNSを踏まえたファン作りに特化したマネジメントを行っているところです。
オンラインでのファン作りに関する教育に特化することで、まだ経験の少ないタレントの卵でもファンが獲得できるようにサポートしています。

――どの媒体で、どのように発信していく
かをマネジメントするのが、事務所側の腕の見せどころですか。
北森

そうですね。
タレントの特性を考えてどの媒体で発信していくとファンを獲得しやすいかなどを見極めた上で指導を行っています。一
般的なタレント事務所はレッスンを積んで、実力がついたら露出していくという発想ですが、それだと所属費やレッスン費が高くて夢があるのに志半ばであきらめてしまう子が多いんですよ。ですから僕らの会社は先にネットに露出させてファンを獲得し、マネタイズを確立してからレッスンしていけばいいじゃないかという逆転の発想でタレント育成を行っています。

11

12

対照 的な事 業を展 開する二 人だが、経営 者として重 視する点は、ピタリと一致。

――なるほど、わかりました。一方、長安さんはロボットのシステムを開発されているそうですが…。
長安

そうです。
ロボットのシステム開発と販全部やったことがあるんです。魚の捌き方は、1ヵす。それで高校１年生のときにロボティクスやビ

こまでやってきたという意味では、
どちらもよく似月くらいで仕込まれました。
そこで、「お金ってこう

ジネスをいろいろ勉強して、自分はロボティクスているんでしょうね。

やって稼ぐんだ」って肌で理解できたことが大きで起業しようと決めました。

かったですね。失敗も本当にたくさんしたんです
けど、そういうときはすごくアドレナリンが出るんで売、導入支援が当社のビジネスです。
ロボットに

す
（笑）。
なんとかこの課題を自分の力で乗り越えさせたいことはお客さま企業ごとに違います。介てやるってね。
それが楽しくて、
自然に起業という護の現場で需要が多い、徘徊検知のアプリも道を選ぶようになったのだと思います。

ナーをプロデュースしたこともあります。僕自身
はプログラミングのプロではないので、開発は

長安

最初、開発できる体制は整えたんです

が、お客さまが見つからないんです。
だからはじかったですね。そもそも親と顔を合わせる機会

めのうちは、無料でいいので使ってくださいと企――アドレナリンが出るというのは、どんな感じでしょうか。

がなかったんです。実は僕は、高校から一人暮業に依頼して、それで導入実績を作らせてもらしをしていましたから。
あ、正確にはPepperとらって、その事例をきっかけにほかの企業に売二人暮らしですね（笑）。未成年で起業するときり込みをかけるという地道な努力を繰り返して例えば、どれだけ働いても利益が出ないにハンコが必要だったので、そのときにはじめていました。
それがどこから変わってきたかという親に報告しました。

と、だんだん業界の構造がわかってきたんです

りません。経営をやるとそういったリスクも全部自ね。Pepperを通じてソフトバンクとつながりを持分で引き受けて働かなきゃならないから、なんと――起業するにあたって、どんな準備をされましたか。

てたこともあり、そこからはどんどん仕事の依頼

別のエンジニアに任せてお客さまの開拓などを

北森

行っています。

ときってあるんですね。バイトだとこんなことはあ――コンサルティングも手がけているんですね。

――長安さんはどんなところで悩んでいたんですか。

僕が計画を話さなかったので、何もな

長安

販売しています。大手家電量販店において、お客さまとコミュニケーションするロボットのコー――親御さんには支援をしてもらったんですか。

かこの状況を変えようとして頭をフル回転させるのが面白いというのはあります。現在のタレンをもらえる仕組みができあがりました。
北森

僕はビジネスがうまく回りはじめても、ス

単純に頼まれたシステムを開発して終ト事務所の事業をスタートしたのは、すごく優秀

長安

起業や経営に関する本をたくさん読み

タッフとの関係に亀裂が入ってしまって別の意

わりということはなかなかなくて、お客さまが解な副社長との出会いが大きいです。2時間くらました。関西学院高等部の図書館は、希望を出

味で落ち込んだ時期もありました。
うちは現在5

決したい課題を詳しくお聞きして、それにどんない、彼と夢中で事業計画についてしゃべって、そせば書籍を購入してもらえたので、それでいろ人の組織ですが、
こんなに小さい会社でもなかロボットが最適なのか、
どんなシステムが必要なの後すぐに起業することを決めました。

長安

んな知識をつけていって、次はマネジメントを学

なかスタッフに打ち明けられない経営上のシーのかを考えて提案するコンサルティングの機会

ぼうとか、経営学について知ろうとか、足りないクレットがあるんです。それが原因でお互いのも多いですね。

部分を埋め合わせていった感じです。起業する

信頼が揺らいでしまったときは、一番しんどかっ

ときには特に不安は感じていませんでしたね。
もたですね。今は解決していますけど。

――お二人の事業をお聞きすると、分野が対照的ですね。やはり、事業をはじめたきっかけもかなり違っているのでしょうか。

――長安さんはいかがですか。
長安

僕は小学校６年生のとき、孫正義さんをちろん根拠のない自信ですが（笑）。

ソフトバンクの決算発表会のライブ中継で見た

北森

ことがきっかけです。
この人すごいなっていうのほとんどなんの知識もなかったな。税金をどのく

僕は経営のことってスタートしたときは、が、まず一番の衝撃でした。小学生でもわかっ

らい払えばいいかとか、契約書をどう書けばい――知識が十分でない中で経営をしていくためにはどんなことが重要ですか。

たんですが、
この人は相当デカイことを言っていのかとか、社会保険ってなんなのかもよく知ら北森

僕はもともと高校生のときに、父親の経営いる、こういう人が社会を変えていくんだと思っ

なかったし
（笑）。
いつも壁に当たって、当たって、にお会いして一言アドバイスをもらったら、それしていた飲食店を任されて、調理も営業も面接もたら、僕もそんな人間になりたいと思ったんで少しずつそれを破ってきた感じです。関学のスで売上が1.5倍になることもあると思っていて。

タートアップアカデミーという授業を受講して、そ

僕は「脳をもらいにいく」と思っています。

こで少しは学ぶことができたんですけどね。

長安

北森

やっぱり人に会うことです。すごい人物

僕も設立時から人のつながりの大切さは感じています。今も事業が継続できているのは、――何も知らずに事業に飛び込んでいった北森さんと、割と時間をかけて準備をした長 安さん 。ここでも二 人の立 場 はまったく違いますね。
長安

がら知識をつけてきたのは、僕もまったく同じです。会社をスタートさせた後に、どうやってお客さまを獲得すればいいのかがわからず、相当悩
みましたからね。
北森

つながりに生かされているところが大きいですね。
たくさんつながりがほしいんじゃなくて、いいつながりをしっかり持っておきたいと思います。
北森

関学では、OBの方のバックアップが受けられるのも大きいですよね。

でもじっくり話を聞いていると、北森さんのように壁にぶつかって、そこで試行錯誤しな

卵が先か、鶏が先かっていう違いだけ

で、お互いに頭を打ちながら必死で勉強してこ

タレント事務所を手がける北森さんは、一見華やかな事業に思えるが、水面下の苦労は並
大抵ではないそう。業界自体が過重労働気味なので働き方改革にも取り組んでいる。

北森

方が大きいとは思いますね。学生のうちならリス軸が大切だとずっと考えていて。
まだ明確ではクがないじゃないですか。事業がうまくいかな

ないんですけど、自分自身は「出会った人によりかったら就職したっていいわけだし。

多くの喜びを与えられるように成長したい」と考長安

それ 、すごく共 感します 。
「学生の間を最大限に広げられる場をみんなに提供する」

間は何度でもやり直しがきく、失うものが少なということを第一に考えて事業展開しているん

い、人に会ってもらいやすい、大学の学問と実です。
起業家の場合は、企業の中で働くのと践のビジネスを同時に学ぶことができる。
これら

長安の理由から、在学中の起業はプラスに働くと考はまた違う性質の自己管理が必要だと思う。僕

えています。

らは誰も管理してくれないから、自分の軸で自北森 そうですね。学生は知識がないから起業

分のマネジメントしないといけない。北森さんとすることは怖く感じるかもしれないけど、むしろはやっている事業はかなり違うんだけど、やっぱ社会人になってから起業する方がよっぽど怖り経営を経験すると同じような結論に行き着く

いってことにみんな気づいていない（笑）。

んですね。今日はそれを心強く感じました。
北森――ではこれから起業してみたいという人にメッセージの意味も込めて、お二人が起業において大切だと思うことを教えてもらえますか。
長安

それはこちらも同じ。また今後も交流を深めていこう。

僕は「自分を知ること」かなと思っていると、絶対にどうしていいかわからなくなるときが僕は無理に起業する必要はないと思うなんでこんなことやってるんだっけ？」って見失っんです。絶対に苦労しますから（笑）。でもやっ

えています。
だから僕の会社は、「自分の可能性に」っていうところが重要だと思います。学生の――お二人とも、普通の学生生活では味わえない貴重な経験をしていますね。やはり学生の間に起業することには価値があると思いますか。
北森

その意見、100%同意です。僕も自分のて損はないというか、絶対にプラスになることのんです。何で起業したいのか、何を成し遂げた
いのかという軸を、最初からしっかりと持っていた方がいいです。いろんな困難に見舞われるあります。
そのときに自分の軸がないと、「あれ？
て立ち直れなくなってしまう。

Pepperをはじめとするさまざまなロボットのソフトウェア開発を手掛ける長安さん。登壇風景はSoftBank World 2018でPepperの活用事例と運用方法を説明したときのもの。

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関学

保護者交流会

教育・就職 について知る

対象

全学年

教職員や「ご近所保護者」との交流が、
学生生活の疑問解消につながります。
関西学院後援会は、教育懇談会のプログラムをコンパクトにした保護者交流会を開催しています。就職活動や留学、そして学びの現状についてなど、教育懇談会と同等の情報をお伝えしています。
また、教職員や保護者の方同士で交流できる時間も設けており、日頃か各プログラムへの参加が、お子さまの日々を知る近道！
お子さまの学生生活をより充実したものにしていくためには、保護者の皆さまが関学の学びや活動などについて十分にご理解いただくことも重要です。本学ではそのような考えから、保護者の方向けに大学らの疑問や不安に感じていることなど、この機会を利用して保護者同士で解決できます。
会場の様子など、詳細はP.93-94 保護者交流会レポートをチェック！

2020年度保護者交流会開催場所 〈関西学院大学〉について詳しくご説明を行う機会を設けています。
これからの関学の教育方針、実際にお子さまが受講さ

対象

静岡県にお住まいの保護者の方

対象

滋賀県にお住まいの保護者の方

対象

長野県にお住まいの保護者の方れている学び、進路を実現していく就職活動、世界を体験する留学など、この場でご案内いたします。

日時2020年5月23日（土）

日時

2020年8月8日（土）

日時

2020年11月28日（土）

場所

グランディエール ブケトーカイ

場所

クサツエストピアホテル

場所

アルピコプラザホテル

対象

徳島県・兵庫県淡路島地区にお住まいの保護者の方

対象

熊本県にお住まいの保護者の方

対象

宮崎県にお住まいの保護者の方

日時

2020年9月12日（土）

日時

2020年12月12日（土）

場所

ANAクラウンプラザホテル熊本ニュースカイ

場所

ニューウェルシティ宮崎

対象

東北地区（青森・秋田・岩手・山形・宮城・福島県）にお住まいの保護者の方

対象

北関東地区（栃木・群馬県）にお住まいの保護者の方

日時

2020年10月10日（土）

日時

2020年12月19日（土）

場所

仙台国際ホテル

場所

ホテルマイステイズ宇都宮

対象

三重県にお住まいの保護者の方

日時

2020年11月7日（土）

場所

ホテルグリーンパーク津

教育懇談会

対象 以下参照

就職や留学など、気になる情報を担当部署から説明。
個別相談でさらに深くご理解いただけます。

日時2020年6月27日（土）

場所

阿波観光ホテル対象

鹿児島県にお住まいの保護者の方

日時

2020年7月25日（土）

場所

城山ホテル鹿児島

保護者の方と大学関係者が直接お会いし、日々気になっていることをご相談いた
だける機会です。本学からは、最新の就職状況や本学のキャリアサポートの現状な対象どについて責任者がお伝えするとともに、就職・留学をはじめとした学生生活の活山陰地区（鳥取・島根県）にお住まいの保護者の方動について、個別ブースを設けてご相談に応じます。
どの学生にも関係のある内容

日時2020年8月1日（土）

で、すぐに学生生活の支援にお役立ていただけます。

場所

サンラポーむらくも

2020年度 教育懇談会開催場所 〈関西学院大学〉
対象

中国地区にお住まいの保護者の方

日時

2020年7月4日
（土）

場所

対象

ホテルグランヴィア岡山

理工学部（全学年）、総合政策学部（2～4年生）の保護者の方

日時

2020年9月5日（土）

場所

神戸三田キャンパス

対象

神（全学年）、文・社会・法・経済・
商・人間福祉・教育・国際学部（2・3年生）の保護者の方

日時

2020年9月19日（土）

場所

西宮上ケ原キャンパス

対象

北陸地区にお住まいの保護者の方

日時

2020年10月24日（土）

場所

ANAクラウンプラザホテル金沢

対象

九州・沖縄地区にお住まいの
保護者の方

日時

2020年11月21日（土）

場所

ソラリア西鉄ホテル福岡

保護者対象 就職・留学ガイダンス

対象

1・2年生

卒業生・現役学生が、関学ライフを充実させる秘訣と就活や留学について語ります。
近年の就職活動では、マニュアル的な対策ではなく、いかに主体的に充実した学生生活を送ってきたかが評価されます。
そのため、早期から将来を見据えて大学生活を送ることが重要です。
このプログラムでは、卒業生や現役学生からリアルな大学生活についての2020年度 教育懇談会開催場所〈聖和短期大学〉

プログラム内容□ キャリアセンター長による、就職活動講演□ 学部別個別懇談会（学業成績等）□ 個別相談ブース❶ 就職：キャリアセンター❸ 学生生活：学生活動支援機構事務部❷ 留学：国際連携機構事務部❹ 教職資格：教務機構事務部（教職教育研究センター担当）

対象

全学年の保護者の方

日時

2020年4月18日（土）

場所

西宮聖和キャンパス

対象

神戸市以西地区等にお住まいの保護者の方

日時

2020年8月30日（日）

場所

シーサイドホテル舞子ビラ神戸

話を聞くことができ、お子さまと一緒に、
日々の過ごし方を考えるきっかけになります。

対象

大学1・2年生の保護者の方

日時

2020年5月16日（土） 13時～場所

西宮上ケ原キャンパス 中央講堂（125周年記念講堂）※予定は変更する可能性がございます。詳細につきましては、日程が近づきました折に改めて対象の皆さまへ直接ご案内申し上げます。

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関学へ行こう！

子どもと同じ大学 で学ぶ
人生をもっと豊かにする知識を、関学で学ぶ。
本学では総合大学の強みを生かした生涯学習プログラムを展開し、もう一度大学で学びたいという保護者の方のご要望にお応えしています。
プログラムは教養として楽しめるものから、ビジネスに役立つもの
まで、レベルも内容もバラエティ豊か。興味のあるプログラムを見つけ、ぜひご参加ください。
広がる学習機会2020年度 前期

開講予定講座K.G.ライフワークスクール
Aコース

家族法（親族法・相続法）
を学ぶ
Bコース

画家たちを魅了してきた
旧約聖書の物語
Cコース

ランバスラーニングコミュニティ

今日の子育てにまつわる課題と解決法を探る－マクロからミクロまで－

講師

名誉教授

日程

5/7（ 木）・5/14（ 木）・5/21（ 木）・5/28（ 木）・6/4（ 木）・6/11（ 木）田中 通裕

6/18（ 木）時間

15:10-16:40

受講料¥17,800（同窓生 ¥16,400）

定員：30名

講師

名誉教授

日程

5/8（ 金）・5/15（ 金）・5/22（ 金）・5/29（ 金）・6/5（ 金）・6/12（ 金）時間

11:10-12:40

受講料¥15,300（同窓生 ¥14,000）

講師

名誉教授

日程

5/13（ 水）・5/27（ 水）・6/10（ 水）・6/24（ 水）・7/8（ 水）・7/22（ 水）時間

11:10-12:40

受講料¥15,300（同窓生 ¥14,000）

講師

名誉教授・弁護士

日程

5/14（ 木）・5/21（ 木）・5/28（ 木）・6/4（ 木）・6/11（ 木）・6/18（ 木）神田 健次
定員：30名芝野 松次郎
定員：30名本学では、生涯学習プログラム全体を包括して「ランバスラーニングコミュニティ」と称しています。本学は1889年、アメリカ人宣教師ウォルター・ラッセ
ル・ランバスによって伝道者の育成とキリスト教主義に基づく青年への「全人教育」をめざして創立されました。創立者の名を冠した「ランバスラーニング
コミュニティ」
は、そのランバスの願い、精神を受け継いだ本学で学習する方々のための社会、
グループ（コミュニティ）であることを表しています。

Dコース

アメリカの法と社会時間

11:10-12:40

受講料¥15,300（同窓生 ¥14,000）

Eコース

講師

名誉教授

アメリカのフロンティア再訪Ⅱ

日程

5/15（ 金）・5/22（ 金）・5/29（ 金）・6/5（ 金）・6/12（ 金）・6/19（ 金）時間

13:30-15:00※会場は西宮北口キャンパス

受講料¥15,300（同窓生 ¥14,000）

Fコース

講師

名誉教授・建築家

日程

5/19（ 火）・5/26（ 火）・6/2（ 火）・6/9（ 火）・6/16（ 火）・6/23（ 火）－アメリカ法の分析から日本の現状を考え直す－

オープンセミナー

Ｋ．
Ｇ．
ライフワークスクール

春季（西宮上ケ原キャンパス・神戸三田キャンパス）、秋季

社会人の方を対象として、大阪梅田キャンパス・西宮北口（西宮上ケ原キャンパス・神戸三田キャンパス・大阪梅田キャンパスにおいて、１テーマにつき6回程度、30名程度のキャンパス）に実施する無料の公開講座です。

人数で学ぶ講座。前期と後期の年2回実施します。

リベラルアーツ・プログラム（KGLP）

科目等履修生・聴講生

科目等履修制度の一つとして提供するプログラム。
テーマ

科目等履修生は大学および大学院で開講している授業科を設定し、各テーマに関する各学部の科目をパッケージ化

目を履修し、正規の単位を修得できます。聴講生は科目等し、興味を持った領域に関する授業を効率的に履修することが可能。一部の学部の演習（ゼミ）も履修できます。

－現在の諸問題のルーツを探る－

建築と街並みを探る
世界文化遺産の旅－スペインとポルトガル－

Gコース

「中国学」
さらにもう一歩－中国の歴史をたどる「拡大の時代」－

エクステンションプログラム

定員：30名田中 きく代定員：30名加藤 晃規

6/30（ 火）・7/7（ 火）時間

11:10-12:40

受講料¥20,400（同窓生 ¥18,800）

講師

名誉教授

日程

5/20（ 水）・6/3（ 水）・6/17（ 水）・7/1（ 水）・7/15（ 水）・7/29（ 水）履修生と同様に授業科目を履修しますが、単位の修得はで
きません。

丸田 隆

定員：30名阪倉 篤秀

8/5（ 水）時間

11:10-12:40

受講料

定員：30名¥17,800（同窓生 ¥16,400）

30以上の資格取得、就職試験対策の講座を展開し、
ライ
フデザインを支援します。在学生だけでなく、卒業生、社会人の方の受講も可能です。

「ランバスラーニングコミュニティ」にご関心をお持ちの方は、ぜひ会員登録（無料）を！
ご登録いただいた方には「ランバスラーニングコミュニティニュース」
として同窓生の方のみご参加いただけるプログラムもございます。
● 卒業生就職支援プロジェクト

3月2日
（月）
9:00より申込受付開始WEBまたはFAXでお申し込みください。
［ お問合わせ先 ］
関西学院大学教務機構事務部

会員登録する

TEL.0798-54-6180（平日9：00～16：30）

検索エンジンより下記キーワードをご入力のうえ、検索してください。

関学

ライフワーク 2020前期

検索「2020年度前期K.G.ライフワークスクール」のリンクをクリックし、表示される本プログラムの各コース申し込みページへのリンクより、必要事項をご入力のうえ、お申し込みください。
受講申込書（ホームページに掲載している専用用紙）にご記入のうえ、
関西学院大学教務機構事務部にFAXで送信してください。

0798-54-6190

e-mailにて生涯学習プログラムのご案内をいち早くお届けします。
※予定は変更する可能性がございます。

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世界 の 課題に
立 ち 向 かえ！
関西学院では、「 持続可能な開発目標（SDGs）」の達成に向けて、企業や国際機関と連携したさまざまな取り組みを行っています。世界の課題に向き合い、解決のためのアクションを起こす中で成長を遂げていく学生たちのエピソードをご紹介します。

環境保護への第一歩は、
世界の問題を自分ごととして捉えること。
海外理工学プログラムB ～Coral & Forest Study in Tropical Area～／
山ノ井 俊宏（理工学部・2年生）

山ノ井さんが取り組むSDGs課題□ 14：海の豊かさを守ろう□ 15：陸の豊かさも守ろう19

20

があります。
また、沿岸部に広がるマングローブ林
は、強風や高波、海岸侵食から住宅や農地を守る「自然の防波堤」としての役割も兼ねているのだとか。伐採すれば一時的な収入は得られるかもしれませんが、守り育てれば伐採とは比べ物にならないほどの恩恵をもたらしてくれるのです。
なぜ無計画な伐採が進んでいるのだろうと不思議でした。

学生一人ひとりが問題意識を持って行動している。
自分たちとの温度差を痛感し、意識が変わった。
さまざまな経験ができた10日間、ともに過ごしたウ
ダヤナ大学の学生たちとの交流の中で得た“姿勢”
も、僕にとって大切な気づきの一つです。実習中にお互いつたない英語で会話をしていると、彼らはい
つも、「これは日本語ではどう発音するの？」と新しい言葉を覚えようと積極的に質問してくれました。

現地の浄水施設を見学。
日本では薬によって水質検査を行うが、現地では検査のために魚を使っていると知った。

自分たちの国について聞かれることはとてもうれしいことでしたが、環境保護について「日本ではどんな課題があるの？」「どんな取り組みをしているの？」と聞かれたとき、僕も仲間たちも何も答えることができなかったのです。
それはきっと、今まで日本の問湿地帯の泥に足を取られながらの植樹活動。マングローブ林は現地学生など大勢のボランティアによって守られている。

ウダヤナ大学の学生とともに行ったウニの発生実験。海水を張っで観察する。

地球を汚しているのも、守っているのも、
同じ豊かさを求める“人”だと知った。

目先の利益ばかりを追い求め、生態系が崩れて問題は地続きで、決して無関係ではないと知った

今よりも豊かで快適な暮らしをしたい。それは今、自分たちの考えが至らなかったことに気づき、きっと、人が生きていれば当然の願いだと思いま

関係しているのだと学生たちが教えてくれました。

心苦しい気持ちでした。

す。マングローブ林の伐採、海を汚すプラスチック

また、彼らは環境保護を普段から意識し、取り入

ゴミ、僕がバリ島で目にした二つの問題は、
どちらもサービス業など第3次産業発展による活性化が期れた情報を広く発信することに抵抗がありませんで「暮らしを豊かにしたい」という人々の願いから生ま

待されており、貧困層はマングローブ林を伐採して

した。
例えば、
環境に関するニュースを見ても日本でれていました。人も環境も豊かな暮らしを続けるに土地を売却しているのだそうです。今日食べる物には「SNSでシェアしたら快く思わない人がいるのでは、長期的な視点で環境にとって
「何が」
「なぜ」有

も困っている貧困層が、マングローブから受けられはないか」「嫌われたり煙たがられたりするのはイヤ

益なのか、
また有害なのか、問題の本質を理解す

ミを止めることはできないでしょう。誰かが豊かな生

る長期的な恩恵よりも、土地を売却して得られる一だ」などと考える人が多いように思いますし、僕自身ることが重要です。僕が森林伐採の事実を知って活を送る一方で、その代償を誰かが払っている。
そ時的な収入を求めてしまうのは仕方がないことなのもそう考えていました。
ですが、彼らは自分の意志を意見が変わったように、また、自分たちの暮らしと他んな現実を突き付けられ、自分の暮らしも知らない

かもしれません。恵まれた環境に暮らす人々がいく

はっきりと持ち、躊躇なく新しい情報を発信します。

国の問題が地続きだと気づいたように、本質を理間にどこか遠い国の環境に悪影響を与えているのらマングローブ保護の重要性を訴えても、生活に苦街を歩いていても、環境保護に関する看板が立ち解することで初めて正しいアプローチを考えることかもしれないと考えさせられました。

しんでいる人にその声は届かないでしょう。産業を並び、広告ばかりが目立つ日本の風景との差を痛ができる。
そのためにはまず、問題の存在を多くのをしてみたい。
そんな期待を抱いて、僕はインドネシ

次いで参加したマングローブ植樹活動では、
さら発展させてみんなが豊かに暮らしたいと願っている

感しました。
「誰かに嫌われたくない」などと考えるこ

人に認識してもらうことが欠かせません。バリ島のア・バリ島で行われる海外理工学プログラムに参に問題の根深さを目の当たりにしました。バリ島のにもかかわらず、そのための行動がバリ島から豊かとがすでに、環境問題に対する意識の低さの表れ

学生たちから学んだ発信力を日本でも生かし、問加しました。
その10日間で得たものは、事前には想マングローブ林が伐採によって年々減少しているこさを奪っている。
貧困や格差、産業発展が複雑に絡ではないか。
ウダヤナ大学の学生と過ごすうちに、題の存在を伝えながら、僕なりの方法で環境問題

像もしなかった大切な気づきでした。

とは事前学習で知っていたものの、資料を読んでもみ合った、
環境問題の深刻さが見えてきました。

僕の姿勢も少しずつ前向きに変わっていきました。

に向き合い続けたいと思っています。

初めての海外で、英語に触れながら生物の実験

21

国の問題にこんなに熱心で意欲的なのに、自分たちはどうだろうか。
日本の暮らしと世界のさまざまな問題に向き合い続ける。
物事の本質を掴む力と、自分を曲げない姿勢を武器に。

しまうほど伐採が深刻化している背景には、貧困が資源が少なく発展途上にあるバリ島では、観光やたバケツに複数のウニを入れて受精させ、発生の過程を顕微鏡

題に対して目をそらしていたからでしょう。彼らは自バリ島では、現地の名門ウダヤナ大学の学生とと僕はそれほど危機感を感じていませんでした。木もに生物の発生実験のほか 、文化施設見学や炭などの資材として人の生活に必要なら、最低限

フィールドワークなどさまざまなプログラムに参加しの伐採は仕方がないだろうし、伐採されても自然増ます。
中でも印象的だったのは、海岸でのマリンデ殖によって補えるのではないかと考えたからです。

ブリ（海洋プラスチックゴミ）調査でした。バリ島のそんな考えが変化したのは、マングローブがもたら

海岸には海流に乗って毎日大量のゴミが流れ着すさまざまな恩恵と自然環境の密接な関係についき、
そのほとんどはインドネシア語以外の言葉が印て、保護活動に熱心なウダヤナ大学の学生たちか字された海外のゴミです。視認できるゴミ以外にら教わったことがきっかけです。マングローブの特も、砂浜には砂粒ほどに小さく砕けたプラスチック

徴である根は、ウミヘビや魚、微生物の住処となり、が無数に混じっていました。
このようなゴミは海のエサを狙って鳥や猿などの動物が訪れ、落ちた葉

山ノ井さんの参加プログラムをCHECK！

海外理工学プログラムB～Coral & Forest Studyin Tropical Area～

環境を汚し、生態系にも影響を与えます。僕たちはは堆積して豊かな土壌を育みます。
養分をたっぷり

どんなゴミがあるのか調査したのですが、毎日拾っ含んだぬかるみにはさらに生き物が集まり、木々はンドネシア・バリ島のウダヤナ大学にて臨海実験を行ても拾いきれないほど膨大な量のゴミが流れ着く

酸素を作りながら成長を続ける。
マングローブ林のいます。南方海域の海浜生物の生態を通じて生物ため、普段は日が昇らないうちから清掃業者の方

中でさまざまな生命が関わり合い、生き物たちの複や近隣のボランティアの方が集まって清掃されて雑なサイクルが生まれているのです。僕たち人間にいるのだとか。
この国の人たちだけの努力では、海とっても、果実は食べ物や飲み物、洗顔のスクラブ

岸をキレイにすることはできても、毎日やってくるゴとして、葉は現地で薬として利用できるなどの価値

SGUインターナショナルプログラムの一環として、
イの多様性と環境保全の重要性について学ぶことを植樹のためにマングローブ林を観察。
普段は観光ツアーが行われているが、人の気配に動物たちが集まってしま

目的とし、
ウダヤナ大学の学生との交流や、バリ島独特の自然環境・文化に触れることで、異文化への理
解を深めます。

い、生態系に影響があるのだそう。

22

川をさかのぼり、海を渡る。
自分の目で真実を見よう。
PBL特別演習001［福島から原発を考える］受講／馬欠場 将太（経済学部・3年生）

馬欠場さんが取り組むSDGs課題□ 10：人や国の不平等をなくそう□ 11：住み続けられるまちづくりを

今も生々しく残る津波の爪痕。
現地でショックを受けたことが福島問題を考えるきっかけに。

すが、やっぱり現地に足を運ぶとその度にいろいろればなりません。通常、生協が一括で仕入れているな現実が見えてきますね。現地でお会いした高齢

お米はとても安くて、これに比べると福島県から仕者の方に取材してみると、避難指示が解除されて入れるお米はどうしても割高になるんです。
その超も戻ってくるのはお年寄りばかりで、自分自身も子ど過してしまうコストを誰にどのように負担してもらう

福島って、事故が起こってからもう8年以上経つ

もや孫をここに住まわせたくないと話されていたのかについても頭を捻り、各方面と調整しながら実現

ので、現在ではかなり復興が進んでいると思っていが印象的でした。人体への影響がほとんどないこへの道を切り拓いていきました。
このような交渉は、ました。
でも友だちを誘って現地を訪れてみると、
そとは科学的に証明されているはずなのに、目に見え慣れていない自分たちにとって負担が大きかった

んなことは全然なくって。随所に痛ましい爪痕が見ない放射線の怖さはいつまでも消えることがない。

ですし、成し遂げたところで何か報酬が得られるわられました。
その現実の厳しさにショックを受けたこ

安心と安全は全く別物なんだとわかりました。

けでもありません。
自然とメンバーはやる気のあるとが、今回福島の問題について真剣に学んでみよ

一部の仲間だけに絞られていきました。
自分自身うと思ったきっかけです。ハンズオン・ラーニングセ

自分で食べてみるという経験が福島の問題を自分事として考えるきっかけになると気付いた。

も、なぜこんなことをやっているんだと思ったときもンターが開講しているPBL特別演習001は、
日本テレビのNEWS ZEROでメインキャスターを務めておられた村尾信尚先生が担当されており、福島についやる気とノウハウを兼ね備えた仲間の協力のおかげで最後までプ
ロジェクトをやり切ることができた。

ありましたが、それは福島の人のためというだけでなく、自分のためだと考えるようにしていました。
だっ良くなったという意見が半数以上を占めていて、苦てこのグローバルな時代に、福島は世界からも注労してやった甲斐があったとみんなで喜びました。
ただし、待っていたのは良い結果ばかりでもありません。
このプロジェクトは神戸新聞にも掲載され、て考える実践型授業です。
まずは大学で福島県庁

大学に戻ってから僕が考えたのは、現地の復興目されているわけです。
もしも僕が将来、海外の人の職員の方をはじめ、さまざまな分野の専門家からを遅らせているのは、物理的な問題もあるけれど、から福島の問題について尋ねられたなら、「自分は現在の福島のことやエネルギー問題について学

人の意識の問題の方が実は大きいんじゃないかと知らない」
なんていう恥ずかしい答えだけはしたく

多くの人に知られたのですが、その結果、福島につび、それから実際に現地を訪問して問題を自分たいうことでした。例えば、東京電力のホームページ

ありません。
だから自分自身のためにもこの問題にいての偏見に満ちた意見も一部からはいただきま

ちなりに理解し、最後に福島のために自分たちは何を見ると現地はもう安全だと書かれているけれど

一つの答えを見出したいと考えていました。

したし、僕に対して偽善者だという声も寄せられまをするべきかを考えるという三部構成になっていまも、難しい言葉が羅列されていて、その根拠がいます。僕は授業を受ける前に一度現地を訪れていま

ひとつ理解できない。
こういう伝え方のマズさもあって、「 福島に近寄りたくない」「 関心さえ持ちたくない」というネガティブな感情をずっと払拭できずにいるのだと思ったんです。
そこで僕たちのグループ
は、
その心のバリアを破っていく一つの策として、関した。
それは少なからずショックだったし、この問題

テレビや新聞で知ることと、
自分の体験から知ることは全く違う。
何が正しいことなのかを、自分自身で見極められる人へ。

はこんなに根深いのかと改めて気付かされもしました。
ただ自分はそういうことも全部含めて、今回のことは経験して良かったなと感じています。やっぱりテレビや新聞で知ることと、自分が経験して知るこ
とって、内容は同じように見えても全然違いました。

学の学食で福島のお米を食べるプロジェクトを企

そしてついに2019年7月8日～19日の2週間にわ

僕は今回、
しんどい思いをしたけれども仲間に助け画しました。調べてみると兵庫県は福島のお米のたって、関学の学食で福島県産のお米を食べてもられながら、実際に自分で行動して知ることの大切

仕入量が少なく、関学生もほとんどの人が福島のらう企画が実現しました。難しかったコストの問題

さがわかり、心ない批判に負けない強さも身につけお米を食べたことがありません。福島の米農家がは、
このプロジェクトの特別メニューをみんなで考ることができました。
それは本当に得難い経験だっ

こんなに風評被害に苦しんでいるのに、
その問題

案し、
それに原価に見合った適切な価格をつける

たと思うんです。村尾先生は授業の中で、「川をさに関心のない人が多いのは接点がないからだろう

ことで何とか解決。今回僕たちが使ったお米は「ひ

かのぼり、海を渡る」と言われました。
それは、現在と想定しました。
そこで福島のお米を食べる体験をとめぼれ」という品種ですが、口当たりが良くて、
つ見ているものだけで判断をせずに、歴史をさかの通して、みんなにも福島の問題を積極的に考えてやと粘り気のバランスが良いお米なので、その美ぼってみなさい、海外にも視野を広げてみなさい。

もらおうと考えたんです。
ほとんどのグループは授

味しさを生かせるメニューはなんだろうと考えて、おそこから別のモノが見えるかもしれないという言葉

業内で自分たちの案を発表して終わりですが、僕茶漬けとか丼とか8種類のメニューを用意しました。

です。
自分は今後も、恐れることなく行動し、広い視たちは違いました。村尾先生から「このプロジェクト

実際に食べてくれた人にアンケートをとってみると野を獲得して何が本当に正しいのかを自分で判断は実際にやってみたらどうでしょうか」と勧められた

概ね好評でしたね。福島県産のお米のイメージがしていける人になりたいと思います。

こともあり、現実のアクションに落とし込んでいった
んです。
とはいえ、
これを学校側や福島県側と交渉しながら実現していくことは想像以上に大変でしたね。
先生たちが何か手助けしてくれるわけではありませんから、例えばコストの調整も自分たちで行わなけ

馬欠場さんの参加プログラムをCHECK！

PBL 特別演習 001［福島から原発を考える］
日本のみならず世界を震撼させた福島第一原発事故。惨事から8年以上が経過した現在も大きな課題が未解決のまま残されています。本プログラムは福島県でのフィールドワークを実施し、一人ひとりが自分の目で見て、感じる経験を通じて、日本の原発・エネルギー問題について考える授業です。福島県庁職員、福島の起業家やエネルギー問題の専門家など多彩なゲス
トからのレクチャーを踏まえ、グループで原発問題、福島復興やエネルギー問題に関する調査・研究を行い、最終的にはその成果を政策提言として発表します。

23

24

4人の参加プログラムをCHECK！

高校生の私たちにだって世界のために、できることがある。

グローバル探究－BASIC
関西学院高等部は文部科学省が定めるWWL（ワー

関西学院高等部は1年生から希望者を対かしたいと思いました。

象に、SDGsに代表される社会的な課題について自ら学ぶ探究授業を設けていま

それで日本の相対的貧困に注目し、食のいてくれたかな。私たちもほかのチームの発表をす。今日集まってくれた皆さんは、その授面から解決する方法を探そうと考えたん

聞きに行ったりしました。

業を受講したメンバーですね。まずどんですね。次は実際にどんな行動を起こし

小畑

ましたか。

10点満点中7点を取れて健闘したなぁと思いま

瀧川 はい、「フードバンク関西」という認定NPOる方法などをプレゼンテーションしていて、やっな授業なのかを教えてくれますか。

高等部1年生を対象とする授業「グローバル探究

伊藤

はい、希望した生徒のうち、35人くらいが-BASIC」はこの事業の一環としてスタートしたもの

選抜でこの授業を受けることができます。私はも法人の活動に注目して調べることにしました。
こち

ぱり専門的にやっているところは面白いと思いまグローバル探究ーBASIC参加／

で、「地球と人類に貢献する平和構築のための学伊藤 日彩（関西学院高等部・1年生） 孝山 愛夢（関西学院高等部・1年生）

び」を提供する探求型授業です。35人の受講生は、

ともとこういう授業が受けたくて関学に入ったのらでは、企業などから寄贈された食品を、支援を

した。

小畑 百世
（関西学院高等部・1年生） 瀧川 天音（関西学院高等部・1年生）

国内外の社会的課題に対して自分なりの答えを出す

で、案内が来たときすぐに受講を決めました。

必要とする人たちを支える施設や団体に無償で瀧川

孝山 スタートは2学期からでした。最初の4回ま分配する事業をされているんです。
この団体につ集まった全国の高校生たちと社会の課題についでは、いろいろな立場の外部講師の方からお話いて詳しく知れば、日本の相対的貧困を解決してて語り合うのですが、言語は英語なんですよ。私

4人が取り組むSDGs課題

を聞いて、社会の問題について考える座学です。

いく方法が見つかるだろうと思ったんです。

はシュンとなっちゃいました（笑）。

□ 1：貧困をなくそう

そして5回目の授業からは、自分が特に関心を小畑持ったSDGs課題とそれに対してどんなアプローチ

で、みんなで聞きたい内容をまとめていきました。

ために、
フィールドスタディを行うなどして学びを深めました。

□ 2：飢餓をゼロに先方に取材をさせてくださいと申し込ん

孝山

問題はそのあとのディスカッションです。

私は英語には自信があった方なんですが、なかなかうまく議論できませんでしたね。

をしたいかのアイデアを考えて発表するんです。

実際にお話をうかがってみると、私たちの想像とみんな注目するところが違っていて、いろは違う答えがたくさん返ってきて、問題の根深さ

他校より時間がない中で進めていて大んなテーマが出るんですよ。
ジェンダーの問題とを知ることになりましたね。

変だったと思いますが、一通り終えてみか、Society5.0の実現についてだとか、外国の貧孝山困の問題だとか。

活動が広がらないんじゃないかという仮説を持っ小畑

例えば、国からの支援が十分でないからて、今はどんな感想を持っていますか。

発表の後は、テーマの似ている者同士がていって尋ねたのですが、フードバンク関西さん

伊藤グループになって、実際に研究を進めていきま

ではそんなに国の支援を期待していないそうでが遅すぎました。放課後、部活の合間に集まってす。私たち4人は、食の面から貧困を解決していす。理由は、国から支援を受けると、報告しなけれ4人で話し合っただけでなく、休みの日は7時間く

きたいと考えたグループです。

ばならないことが多く、制約が増えるため、逆に支らいみんなで粘ってやったけど、ちょっと不十分で援がしにくくなってしまう側面があるのだそうでしたね。
もっと一つのテーマを突き詰めることがで貧困というと、皆さんにとってあまり身す。
また、存在が知られていないから支援が集まきれば良かったです。

近な問題ではないように思いますが、どらないんじゃないかという仮説も立てたのです

小畑

うしてそのテーマを選ぼうと思ったんでが、お聞きしてみると企業とのネットワークはかな

語の討論で悔しい思いをしたのでさらにレベル

すか。

りたくさんお持ちでした。
それにもかかわらず、企

アップしようと心に誓いました。今回の経験は将業側も厳しくてなかなか積極的に支援してもらえ

来の職業を考えるときにも生かせたらいいなと

伊藤 きっかけは尼崎市理事の能島裕介さんとないそうです。
こういう現実を知ることは、一つひ思います。

いう方の授業です。
そこで私たちは、貧困ってどとつが驚きでした。

孝山

こか遠い外国で起こっている問題じゃなくて、日

小畑 ちなみにコストコなどの外資系企業は支だけ通用するのか試してみたいという気持ちが瀧川

そうなんですよ。私たちは考えはじめるのでもやっぱり収穫は大きかった。私は英

私は自分の考えたアイデアが社会にどれ本の、私たちの問題なんだと気付きました。

援に積極的だそうです。助け合いの精神が文化膨らんできました。今までそんなこと考えもしな

孝山 明日食べるものがない、住む場所がないととして浸透しているかどうかというのも大きいのかったのに。

いうのは「絶対的貧困」というそうですが、こういかなと思いました。

瀧川 私もそう。
この授業に参加するまでは貧困解決のために自分にできることなんてないと思っうケースは日本では非常に少ないと思います。
でていたけど、ボランティアで団体を手伝ったり、も、学校外の教育などに十分なお金を使うことの皆さんがその調査結果をまとめたレポー

できない「相対的貧困」が日本には多く、その家のトをもとに、関西学院高等部の代表としSNSを使って活動を広めることはできると気づき子たちが十分な教育を受けられず、良い仕事にて、東京で他校と共にプレゼンテーショ

ました。

就けないため、低所得になってしまい苦労するとンを行ったんですよね。

伊藤

私たちの活動はまだ終わりじゃないので、この後はもう一度アイデアを練り上げて、「SDGs

いう貧困の連鎖が起こっているそうです。
はい、12月22日に東京国際フォーラムでQuest みらい甲子園」にも申し込もうと思ってい十分に取れずに痩せてしまう子もいると話されまの全国高校生フォーラムに参加してきました。周ます。
そこでもし良い評価をいただければ、またした。私はそんな現実があることを全く知らなくてりは高校2年生が多かったですね。私たちはレ

全国で自分たちの考えを発信していきたいと思

驚いたし、もっと知りたい、
自分にできることを何

ポートをポスターにまとめてプレゼンテーションを

います。

小畑

25

周りのレベルが高すぎたので、私たちもす。工業高校などはバナナの皮で水の汚れを取ルド・ワイド・ラーニング）
コンソーシアム構築支援事業
における全国拠点校10校の1校に選ばれています。

行い、それを審査員に評価していただいて、質疑に答えました。50人くらいの人が私たちの話を聞

能島さんは、給食のない夏休みに食事を伊藤

26

追田さんの参加プログラムをCHECK！

フィールドスタディ
気候変動と社会

声を上げよう。
道を拓く一歩は

社会課題を解決するために第一線で活躍されている伝えることからはじまる。

方々へのインタビューを生 徒自身が行い、その後8000字の論文にまとめるSGHフィールドスタディ。
「気候変動と社会」
では夏休み中の3日間を利用してフィールドスタディ 気候変動と社会／追田 星空（関西学院千里国際高等部・2年生）

温暖化対策に取り組む企業や研究者、政府機関などを取材します。立場や事業領域の異なるさまざまな追田さんが取り組むSDGs課題

企業・機関の方に話を伺うことで、「 多角的に物事を□ 13：気候変動に具体的な対策を解決に取り組む姿勢」などのスキルを高めます。

“世界にとって”の大きな問題だった
気候変動が、“私にとって”も重要な問題だと気づいた。

27

捉える視点」「他者とのコミュニケーション力」「問題

何度でも話し合うこと。
地道な努力を続けてこそ問題を解決できる。

生可能エネルギー発電所の増設は誰からも歓ことを知ったとき、私は迷わず参加を決めました。

迎されるものだと考えていたので、意外な事実にですが心待ちにしていたマーチ当日、私は少し驚きました。
では、地域住民からの反対をどうクリ

がっかりしました。集まった参加者とメッセージ

アするのか。
レノバでは一つの発電所を建てるた

ボードや横断幕を持って行進しても、周囲の人は地球温暖化は今後どんどん深刻化し、異常

その理由を知るヒントはIKEAにありました。
ス

めに、地域の方々と約500回もコミュニケーション

素通りするばかりで耳を傾けようとはしません。
さ気象が世界に大きな影響を与える。
そんな話題

ウェーデン発の家具・生活雑貨ブランドIKEAでをとっているのだそうです。環境への悪影響がゼらに、同日に開催された海外のマーチの様子をを、
テレビなどで日常的に耳にしますよね。私はは早くから再生可能エネルギーの普及に取り組

ロではないこと、そのためにどのような対策を行う

SNSで見ると、路上を埋め尽くすほどの参加者の

持続可能な世界をめざすSDGsに興味があり、んでいます。私たちが訪れた鶴浜店をはじめ、かをきちんと伝え、賛同して協力していただけるま

真剣な表情が映っていて日本とは全く規模が違

気候変動もその課題の一つとして知ってはいた

IKEAの店舗やオフィスでは、使用する電力の一で話し合う。地道な努力の積み重ねで、大きなプいます。
日本ではまだまだ問題意識、当事者意識のですが、具体的な知識はありませんでした。
そ部を太陽光パネルによって自家発電・自家消費

ロジェクトを動かしているのです。地球のためにが低く、行動している側の発信する力も弱いのだ

こで、行政機関や民間企業を訪問して気候変しているのだそうです。
また、海洋プラスチックゴ

なる再生可能エネルギーの発電所でさえもこれと痛感しました。

動へのさまざまなアプローチを実践的に学べる

ミを再利用したバッグやクッションカバーの販売もほど努力しているのだから、どんな取り組みも地

私がフィールドスタディを通して学んだのは、

気候変動フィールドスタディへの参加を決めま行っていると教えていただきました。
こんな企業道に伝え続ける努力が必要なのだと知りました。

伝えることの大切さ、そして伝え続ける努力を怠した。

がもっと増えたら、私たち生活者も環境に優しいらないこと。
マーチで感じた周囲の意識の希薄さ

たった一人でも、力がなくても、「人に伝える」という役割を担うことができる。

温暖化が進むと何が起こるのか、私たちが話企業のサービスや商品を選ぶことで問題解決にを伺ったのは、東京の国立環境研究所で気候参加することができるでしょう。
ですが現状では、変動のリスクを研究されている江守正多先生で私たちは企業の取り組みを知らないために、「環した。先生はデータを示しながら環境への影響

境に優しい」という視点でサービスや商品を選んを教えてくださったのですが、地球の平均気温でいません。
そう思っていると、IKEAの方も「環境

私は今回のフィールドスタディを終えて、まずははショックではありましたが、レノバの方が500回伝え続けたように、私も身近なところから伝える
努力を続けようと思います。例えば、
マイボトルを使って使い捨て容器を減らしたり、自分が学んだ
知識を誰かに伝えたり。世界はきっと、かんたん

がたった1度上がるだけで洪水や台風、大規模への取り組みをいかにお客さまや従業員に伝え

自分の生活に身近な「マイボトルの普及」
をテーには変わらないでしょう。
けれど、一人ひとりが諦

な干ばつなど今よりも激しい異常気象が起こり、ていくか」が今後の課題なのだと話されました。

マに論文を書きながら、SNSで環境に関連した話

めずに伝え続けることがいつか解決の道を拓く

世界的に食料が減少したり、海面上昇が起きた

発信が十分でないためにほかの企業や私たち

題を見つけては周囲へ共有することをはじめましのだと信じて、
これからも自分にできることを考りして、多くの生き物は変化に対応できずに絶生活者にその活動が普及せず、世の中全体がた。
自分が知った事実を伝えることなら高校生のえ、行動を起こしていきたいです。

滅してしまうかもしれないというのです。その未盛り上がっていないのだと感じました。

来予想図は、私にとって衝撃的でした。
このまま

もちろん、
ただ伝えればいいという訳ではあり

私でもかんたんにできますし、
まずは小さなアクションを起こしてみようと考えたからです。

では本当に地球がダメになってしまう。そう思うません。環境問題の解決に参加してもらう難しさ

その頃ちょうど、
海外で10代の環境活動家が話と、今までどこか他人事のように感じていた気候について新たな気づきを得られたのは、再生可題になっていました。
たった一人でスウェーデン

変動が、自分にも直接関わる、そして世界が一つ

能エネルギーの発電所を開発・運営する株式会

議会の前に座り込み気候変動への対策を訴えになって解決に取り組まなければならない大き社レノバでのことでした。太陽光発電や風力発る彼女の抗議デモは、さまざまなメディアで取りな問題なのだと実感でき、いても立ってもいられ

電は自然の力に頼るため設置場所が重要なの上げられて世界中に広がり、“グローバル気候ない気持ちになりました。同時に、
こんなに危機ですが、いざ条件の合う場所が見つかっても地マーチ”という大きな運動になっていました。声をが迫っているのになぜ解決のための取り組みが域住民に反対されることが少なくありません。発上げることで環境問題の切実さを訴え、また無関

進んでいないのだろうと疑問でした。

電所を建てるために自然を壊してしまったり、渡り心な人の問題意識を高めるための活動です。

鳥や魚に影響が出る可能性などがその理由。再“グローバル気候マーチ”が日本でも開催される

グローバル気候マーチ＠大阪（9/20）。
世界中で約760万人もの人々が参加しました。

28

何からはじめればいい？

親子で考える受けられる支援は？

保護者のサポートは？

はじめての就活

お子さまが大学生になってしばらくすると、卒業後の将来が気になりますね。
就職活動では、本人の努力だけでなく、保護者の関わり方も非常に重要です。
今回は就職活動を成功させるうえで大切なポイントをご紹介させていただきます。

いまの就職活動は、

かつての就職活動のイメージと対比させて以前とかなり変わっていると聞いたのですが…

現在の活動の特色をご説明しましょう。

昭和・平成 の就職活動
保護者の方が経験してきた

同時期一斉開始

開始
時期

内定
時期

一律4年次からスタート

4年次の夏前頃がピーク

令和 の就職活動
これからお子さまが経験する

自分の納得のいく企業に入るために1・2年次から活動する人も優れた人材を早期から抱え込むために1年次に“合格”を出す企業も※合格は正式な内定ではありません。

対策
方法

選考
方法

大学のガイダンス受講等

試験＋複数回の直接面接

自分の都合のいい時間に、知りたい内容を

ネットを通じて情報収集

早期化
オンライン化

優秀な人材を効率よく採用するために

Web面接を行う企業も知りたいポイントを、さらに詳しく解説！

明確な形があり、レールに乗って活動することができた。

意識の高い人とそうでない人で大きな差がつく時代に。

保護者の方々が経験してこられた「昭和・平成の就職活動」の一つの特色は、みん

お子さまが経験される「令和の就職活動」
は、まず第一に活動の早期化というトレンドが見られなが並んで一斉にスタートを切っていたという点です。就職協定や経団連指針に基ます。今では大学1年次、2年次生に向けてインターンシップを開催し、早くから有望な学生と積づき、企業の採用活動はほぼ同時にはじめられる形になっていたのです。
この横並極的に出会おうとする企業も少なくありません。
また、各自の活動がそれぞれのペースで進めらびの就職活動は、企業も学生もある程度決まった時期に決まった動きをすることがれるようになったため、大学が開催する従来の就職ガイダンスなどの集合型プログラムに参加予測できる面がありました。

するだけでなく、個々の学生がネットなどで情報を収集し、自分自身で就活リテラシーを高めていく積極的な姿勢が求められています。

29

30

就職活動の常識が大きく変わるいま、関学はどんな支援をしてくれますか？

オンラインサポート.

より個人のオンラインサポートをフル活用して、ニーズに合わせた支援を実現しています！

1

知りたい就活情報を、
いつでも動画で閲覧できる

スキマ時間を有効活用して対策できるコンテンツがたくさん

K.G.キャリアチャンネル

学生の皆さんが授業の合い間などのスキマ時間を活用して、就職活動やキャリアデザインに関する有意義な情報を得られるように、
ＰＣ・スマホでアクセスすれば、いつでも就活準備講座、業関学生専用のWebサイトにキャリアコンテンツを豊富に用意しています。
界・仕事研究セミナーなどの役立つ動画コンテンツが視聴でき、気になる内容は何度でも閲覧可能。
しかも不明点は匿名チャットでの質問もOK！この豊富なオンデマンドコンテンツを通じて、就活準備をしっかり進めていくことができます。

チャンネルの主な種類

Ｋ.Ｇ.キャリア
LIVE
チャンネルライブ

Ｋ.Ｇ.キャリア
録画チャンネルオンデマンド

マイナビによる録画
就活講座

複数企業によるテーマ別セミナーや、企

キャリアセンターで受けられるサポート

関学独自のコンテンツに加え、就職に業の方が出演する就活準備講座などをの紹介、関学就活生に向けて内定者

関して豊富なノウハウを持つマイナビ

ライブ配信しています。配信中はチャッの先輩や社会人の方からお話いただが配信する就活準備講座も無料で受

トで質問も可能です。
過去に配信された

いた動画、理工系対象の動画など、約講できます。
マイナビサイト上では視聴ものもオンデマンド版で視聴できます。

10分で視聴できるものを配信中！

できない過去のアーカイブも公開中！

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2

いま増えている動画選考対策にも！

Web個人面談

31

企業の方やキャリアセンター職員が業界動向などをわかりやすく解説！

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時間がなくて大学に行けないときも自宅などで相談できるから便利！

3

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き、あるいは海外留学中など、
キャリアセンターに来室

けど、誰かにちょっと教えてほしい。休日や夜間で人に聞けできないときでも、PCやスマホでWeb 個人面談が受けないけど、どうしても今知りたい。
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積むことは新たな面接への慣れという点でも非常に有が、関学生に最適な回答を速やかに返してくれるのでいつ益です。

でも気軽にご利用ください。

どんどん学習していくAIが
関学生の就活のお悩みに即座に返事をしてくれます32子どもの就職活動を成功させるために親が気をつけておいた方がいいことは何ですか？
実際に就職活動を終えた関学生の率直な意見をご紹介します。

数字で見る

関学生の就活関西学院大学の学生たちは実際にどのような就職活動を行い、どんな結果につながっているのでしょうか。
ここでは客観的なデータで本学の就職活動の一端を、皆さまにご紹介します。

関学生の体験談

good!

1

就職活動中、ご両親からの言動でうれしかったこと
面接などでうまくいかなかったときに、「就職活動は縁だから、どれだけ魅力的な人でも合う、合わないがある。
自分のこと

本学は例 年高い！
就職 実績をキープ

進路状況の推移
卒業者（人）

進学者（人）

就職者（人）

就職率（％）

就職・進路決定率（％）

2016年度

5,231

301

4,489

99.2

91.6

2017年度

5,130

336

4,412

99.4

92.5

2018年度

5,409

396

99.5

92.5

を必要としてくれる会社に進みなさい」と前向きに励ましてくれたことで、落ちたときも次に向けて気持ちを切り替えること
ができた。

4,616
※就職率=就職者／就職希望者数※就職・進路決定率=（就職者+自営）／（卒業者－進学者）

各自の就職活動について（ 2018年度 進路決定時アンケートより）? エントリー（正式に採用選考に応募）した企業・団体は何社ですか？

お金の心配はしないで就職活動をしてほしいと言ってもらえたこと。

1～10社 29.8％

11～20社 30.7％

21～30社 20.5％

31社以上 19.0％

3社 20.4％

4社以上 19.3％? 内定の意思表示を受けた企業・団体は何社ですか？
日頃から手紙のやり取りをしていたのですが、就活中の手紙は特別でした。公務員試験の日のお弁当にも手紙が入ってい1社 31.7％

2社 28.7％て、温かさが伝わり、本当にうれしかったです。

? 就職活動でかかった費用はいくらですか？
（リクルートスーツ、鞄、靴、交通費、宿泊費、電話代等）

関学生の体験談

bad!

5万円未満
15.2％

2

5～10万円程度
32.4％

20～30万円程度 30万円以上
13.1％
7.2％

※グラフの数値は小数点第2位で四捨五入しているため、合計が100％にならない場合があります。

これはやめてほしかったと感じたこと
逆にご両親からの言葉や行動で、
就職先選びで重視したポイントは？
「安定した大きい企業に行ってほしい」という意見には、かなり反発の気持ちがわいた。
自分がこの会社に行きたいという気持ちで努力してきたことが否定された気持ちになった。親世代の頃と時代が変わっていることは理解してほしいと感じた。
最終的に、面接などをすべて終えて内定先を考える際に意見をくれるのはありがたいが、さまざまな企業の面接を受けているナーバスな時期に、選考中の企業に対して否定的なことは言ってほしくないと感じた。

ただ話を聞いてくれるだけで良かったのに、
アドバイスをしてきたこと。
人事をしていたわけでもないし、親の時代の就活とは全く違うから的外れでしかなかった。

33

10～20万円程度
32.0％

志望する企業への就職割合

就職先満足度

志望上位 3 社までの企業に就職した先輩が…

「大変満足」「大体満足」の先輩が…

（複数回答・上位5位）

1 位 自分のやりたい仕事ができる
2 位 福利厚生が充実している
3 位 社風が良い
4位

安定している

5位

業界大手である

13.9%
12.2%
11.8%

83.0％

11.5%
8.4%

95.9％

就職活動で家族に望むサポートは？
金銭的な援助相談・話し相手になってもらう
干渉せず見守る

32.8%
23.1%
18.1%

精神的な支え・励まし
社会人としての客観的なアドバイス
情報収集

15.4%
7.9%
1.3%

選考試験のアドバイス
企業研究の手伝い

0.8%
0.7%

34

あ な た がい る か ら 、

進 ん でい け る 。

野球選手からランナーへ。

スポーツに打ち込む息子を夫婦で支え続けた。
国 内 や 世 界 の 舞 台で 華 々しく活 躍 する関 学 生 たち 。
その 輝きを支 えているのは 、家 族 の 絆 で す 。
共 に苦 悩し 、喜 び 、歩んだ 、家 族 の 物 語 を 今 紐 解きます 。

K.G.

関西学院大学では駅

少年野球時代。
小学校卒業までは毎週末、朝早くからの練習に付き合った。

伝の走者として活躍されている大輔さんですが、小さい頃はどのようなお子さんでしたか。
藤井さん

分はもっとこうした方がいいと背の順で並ぶと最

前列か二番目が定位置になっFile_05

藤井 和則さんてしまうほど身体が小さく、病院K

通いが日常でした。
そのせいか小学校では野球、中学校では陸上競技と 、恥ずかしがり屋で、優しい性格とも言えますが自分から前に出Fuていたのかもしれません。10代
前半は親が疎ましい時期です
し、頑固な性格も手伝ってか私のアドバイスには耳を貸そうとしませんでした。特に試合となると小さい頃からスポーツに打ち込んでいた藤井大輔。

るタイプではありませんでした

関西学院大学では駅伝選手としてね。
ただし、一度言い出したら聞選手にまで「ペース落とせ！」とかない頑固な面もありました。

か「前の選手と○秒差！」とか大K.G. どのようなときに頑固さ

声で声援を送って、よく煙たがを感じましたか。

られたものです（笑）。

数々の大会に出場している 。
そんな彼を 、かつて実業団に所属し長距離を走っていた父親はどのような想いで見守っているのか 。
その心中を伺うべく 、
故 郷山口を訪れた。

熱が入ってしまい、息子以外の藤井さん ３つ上の兄の影響

K.G.

で小学校から地元の少年野球

い成績が出ていたのですか。

チームに入りました。私も妻と二藤井さん

大輔さんは当時から良
最初はなかなか結

人で野球のルールを覚え、週末

果が出ず悔しい思いをすることは朝早くから練習に付き合ってが多かったようです。
チームメイ

キャッチボールやノックをしたり、トには全国レベルの子もいまし人数が足りないときはランナーたから、実力差を感じることも役を買って出たりと熱心に応援あったのではないでしょうか。
でしていました。試合に勝てば心すが、彼なりに懸命に食らいつから喜び、負ければ反省会。一き、少しずつではありますがタイ緒に泣いたり笑ったりした時間

ムを伸ばしていく姿に、親ながらは私たちの宝物です。
ですが彼感心しました。高校では私が中は、小学校卒業と同時に野球

学生の頃から付き合いのあるを辞めてしまったのです。野球

先生が陸上部の顧問だったのに全く興味がなかった私が、試で、親子２代で指導していただ

合でスコアを付けられるまでに成長したというのに
（笑）。
K.G.

家族でのめり込んだ野

自分の意志を信じて、一度きりの人生を全力で走ってほしい。

けるのは感慨深いものがありましたね。全国大会とは縁遠いものの、熱心に指導してくださる

球を、なぜ辞めてしまったので

先生とチームメイトに恵まれたしょう。

おかげで、卒業する頃にはよう藤井さん 私たちが説得してもやく記録が望めるようになりまし「辞める」の一点張りだったのでた。煙たがられながらも試合は

真意は分かりませんが、身体が小さいことをコンプレックスに思っていなるべく応援に行くようにしていたのですが、高校最後のインターハイ県

たのかもしれません。
スポーツは好きでしたし、走ることが得意だったの

予選は今でも鮮明に覚えています。

で中学では陸上部に入りました。

K.G.

K.G.

藤井さんご自身も長距離選手だったのですよね。

藤井さん ええ。実業団に入って、24歳まで走っていました。
引退してか

35

i
or
n
azu jii

か、指導するような口調になっ全国大会へのラストチャンスだったのですね。

藤井さん

中国大会への切符がかかった試合で、６位以内でゴール

することが出場の条件。大輔は、順当に行けば６位以内は確実のはず

らは専らテレビでの応援が私の趣味。
お正月には家族で駅伝番組を観でした。
レース後半になったとき、私はすぐ「まずいな」と思いました。
スタ

るのがお決まりでした。
だから大輔が陸上を始めると聞いたときは、やはりンドの誰もがわかるほどの大きな腕の振り、
ぐらぐらと安定しない身体、嬉しかったですね。大輔が出場する試合は、自分が大舞台に立ったとき

大輔は緊張のあまり脱水症状に陥っていたのです。
すぐにでも駆けつよりずっと緊張しました。
でも嬉しさが空回って、いろいろと口出ししてしけて支えてやりたい。
そんな思いをぐっと堪え、少しずつ遠ざかる背中にまって。
自分が選手だったせいか、押し付けるつもりがなくてもペース配

ただ声援を送ることしかできませんでした。
なんとかゴールしましたが、一36

歩届かず結果は7位に終わり

K.G. そんなドラマがあったのですね。意志を継いで走ってくれている

藤井さん 先日、甲月寮の田中さんとお話したときに、「 藤井くん、変わました。

ようで感慨深いでしょうね。
その後、いよいよ大輔さんは故郷山口を離りましたよ」と教えていただきました。4年になって後輩が増えてから特れることになりますが、関西学院大学を選ばれた理由はなんでしょうか。

に、後輩に声をかけたり食事に誘ったり、自分からコミュニケーションを

私がこれまで接してきた関西学院大学出身の方は、ほかとって寮のみんなを引っ張っているのだそうです。
あんなに身体が小さく

K.G.

実業団時代の藤井さん。
大輔さんと同じ長距離ランナーだった。

脱水症状の中でも、よく最後まで走り抜きましたね。

藤井さん

藤井さん 棄権せずにゴールの大学にくらべて母校愛が強い方が多いように感じていました。進路

引っ込み思案だった幼少時代からは想像もつかない姿ですね。本人したことには驚きましたが、さらについて私が意見することはほとんどありませんでしたが、そんな印象にこの話を聞いてみたら、「なんで知ってるん？」と驚かれました。

に胸を打たれたのは、その場もあって関西学院大学なら大丈夫だろうという安心感がありました。実に倒れ込んでしまった彼のも家を離れることに対して妻は少なからず心配していたようです。私も心とにチームメイトが駆け寄って配な面はありましたが、息子の成長を考えたときに心配を上回る期待くれたことです。みんな大輔を感がありました。親元を離れ、地方出身者や留学生など多様な人が集

我が子の走る道を、いつでも肯定し応援してやれる存在でありたい。

介抱しながら、労いの声をかまる大学で学ぶことで、大きく成長してほしいと願って前向きに送り出けてくれていました。陸上はあしました。
また、先輩の紹介で甲

K.G.

くまでも個人競技で孤独な戦

月寮という学生寮に入れたので、の目標についてどのようなアドバイスをされまし大輔さんは現在4年生。進路や将来

いだと思っていましたが、大輔

一人暮らしよりも心配は少なかったか。

は3年間で仲間たちとの強いたですね。田中さんという大家さ

藤井さん 陸上が共通の話題なので、そのつ絆を作っていたんです。

んがとてもいい方で、歓迎会やイいでに話す程度ですね。子どもが困ったときにベントを開いたり、体調を崩したとはもちろん手を差し伸べますが、ときには自力藤井さん ありがたいことに大輔は関西の企業に内定をいただきまし

きは病院に付き添ってくださったで何とかする姿を見守ることも必要だと考えてた。山口に帰ってこないことは寂しくもありますが、陸上を通して鍛えた

り、何かと世話を焼いていただいいます。私も両親から特別なサポートをしても体力面、精神面の強さを武器に、社会に出てさらに逞しく成長してくれているようでした。

らった感覚はあまりなく、その代わりやりたいこることを期待しています。
また、陸上部や甲月寮の皆さんをはじめとする競技者として。人として。
知らず知らずに成長する息子を頼もしく感じた。

に、どのような大人になってほしいとお考えですか。

大輔さんは大学でも陸上とは何でも自由にさせてもらえたので、子どもた仲間の存在は、今後の人生の大切な財産です。今後働いていく中でを続け、全日本大学駅伝や出雲ちに対してもそうありたいですね。人生にとっては、年齢も立場も異なるさまざまな人と関わることになりますが、ほかのすね。子どもの成長を感じることは、親として何よりの喜びでしょう。

駅伝など大きな大会に出場され大切なのは、
自分が納得のいく道に進むこと。

人の考えを受け入れられる寛容さを持って豊かな人間関係を築いてほ藤井さん あのときのことは今思い出しても胸が熱くなります。陸上のるようになりましたね。長距離選

後から悔やむくらいなら、失敗してもいいからしいと思います。

話で言うと、
もう一つとても嬉しかったことがあります。私がまだ現役で手として成長するきっかけが、何チャレンジしてほしい。
そのための環境を整え

K.G.

走っていた頃、特注で作ってもらったスパイクがありました。
ボロボロにかあったのでしょうか。

ることが、親としての役目だと思っています。

守る、親の深い愛情を感じました。藤井さん、
どうもありがとうございまK.G. これから社会に出ていかれる大輔さん

した。

K.G.

陸上を通して、知らず知らずのうちに大きく成長されていたので

K.G.

私 の 知らない 場 所なるまで履き潰そう！と意気込んでいたのですが、ほどなく体調を崩して藤井さんしまって、引退を余儀なくされたんです。数えるほどしか履くことができずで、さまざまな成長の機会があっキレイなままのスパイクを、何となく捨てられなくて…。
それでずっとしまったのでしょうね。教員や指導者のていたのを大輔に見せたところ、最近の流行とは違った珍しいデザイ

皆さん、先輩や同期、後輩、そしンに興味を示したので、「ちょっと履いてみるか？」と聞いてみました。
すて甲月寮の田中さん。
すばらしい

ると意外にもすんなり履いてくれて、
サイズもぴったりだったのでそのま方々に恵まれ、彼もその期待にま譲ることができました。
まさか自分のスパイクを息子が履く日が来ると応えるよう努力したのだと思いまは思ってもみませんでしたね。
そのスパイクで大会にも出場してくれたす。
また、大学に入ってからは私にLINEで陸上についてのアドバイス

ので、自分の姿を重ね、さらに私が走れなかった道の先を走ってくれてを求めてくるようになりました。親元を離れてみて、
ありがたみを感じたのいるようで感動しました。

かもしれません。一緒に暮らしていた頃はこちらからアドバイスしても無視されることすらあったのに。周囲の意見を聞き入れ素直に実践できる、謙虚さを持った人へと成長してくれました。
K.G.

実家を離れて初めて気付くことが、誰にもあるものですね。試

合でも、高校時代と変わらずチームみんなに声援を送られたのですか。
藤井さん そうですね。応援に行く回数は限られましたが、全日本大学
駅伝や出雲駅伝には駆けつけることができました。私はコースの中で

Thank

r
e
th
a
you,F

陸上競技に出会い、10年間夢中で挑んでこられたのは、もみんなが応援しないようなマイナーなポジションを選んで声をかけるよ

家族の存在があったからこそ。

うにしていましたね。選手時代の経験から、ギャラリーが少ない場所こ藤井 大輔 関西学院大学 法学部 4年生

そ走る側にとっては苦しくて、心が折れそうになると知っていましたから。
そういったタイミングで沿道から声が聞こえると、力が湧いてもうひと踏

ふじい だいすけ／小学校では少年野球に打ち込み、ん張りできるんですよ。誰もいない場所から応援して、しかもタイムや前中学からは父の影響を受け陸上を始める。
関西学院大

後の選手との差を細かく伝えるので、みんな「また藤井のお父さんや」と気付いていたようです。
でも大輔は、
もう以前のように恥ずかしがるこ

今日はお話をお伺いして、陸上を通して成長する我が子を見元陸上選手である父から、持久走大会に向けて近所の公園を何周も走るなど指導を受けたことが競技との出会いでした。
この熱心な指導は変わらず続き、地元を離れ関学に進学してからもアドバイスをもらってきました。
そして幼い頃から家族でTV視聴し憧れであった出雲
駅伝・全日本大学駅伝に出走した際も、沿道に駆けつけ応援してくれました。
競技面では父、生活面では母に支えてもらうことで10年間真剣に競技に向き合うことができ、また競技を通じてさまざまな経験をしたことで人間的にも成長する機会を与えてもらいました。
これからは支えてもらった分の恩返しをしていくと同時に、家族を持っ学陸上部に所属し、出雲駅伝、全日本大学駅伝などでた際にはやりたいことに全力で挑戦させてくれた両親のようになりた活躍。
2020年4月より株式会社神戸製鋼所に勤務。

いと考えています。

とはなくなっていました。
親子2代で履いた、思い出のスパイク。

37

K.G.

陸上以外では、成長を感じる場面はありましたか。

38

初等部1年生の保護者からのギモン

子どもの友だち関係を、どこまで把握していますか？

初 等 部 編KG

あなたの気になることは、保護者のセンパイたちが知っている大学の各学部、各校の「今」をお届け

アドバイスリレー 1
初等部のセンパイ保護者からの回答
A NSWER.1

4年生保護者「今日は◯◯くんと遊んだよ」など、
誰と何をして遊んだかを話してくれます。
保護者の方までは把握していませんが、よく遊ぶグループの子たちは顔も名前も一致します。
子ども同士ではトラブルが起こることもあるので、その日にどんなことがあったか些細なことでも聞くように心がけています。

P. 41

関西学院大学

P.41

神学部
文学部
社会学部
法学部
経済学部
商学部
人間福祉学部
国際学部
教育学部
総合政策学部
理工学部

P.42

P.43

P.44

A NSWER.2

登下校や休み時間、授業でのグループワークなどで少しずつ友だちとの関係を築けているようです。

4年生保護者

お友だちに対して悪いことをしてしまったときはすぐに謝ること、

A NSWER.3

39

P.46

仲間に入りたそうな子がいたら声をかけてあげることを日頃から伝えるようにしています。

聖和短期大学P. 49

関西学院高等部

P. 51

関西学院中学部

P. 53

関西学院初等部

P. 55

関西学院千里国際
中等部・高等部

クラスのお友だちのほか、休み時間にサッカーをして遊ぶ子、以前に同じクラスになったことがある子は顔も名前もわかります。

3年生保護者

お友だちとケンカをしたときは、私もその子の保護者の方に挨拶したり話しかけたり、

A NSWER.4

3日に1度くらいは、学校での出来事をしっかり聞く時間を作っています。

5年生保護者

自分で解決できるように見守っています。

こちらもCHECK！

P.45

P. 47

何かあったときに対処できるよう関係作りに努めました。

友だち関係で悩んでいるときは、「相手の気持ちになって考えてごらん」とアドバイスし、中学部の保護者の方向けのアドバイスは

P.57

高等部の保護者の方向けのアドバイスは

P.86

40

- p i c k up topics-

マナビ最前線

関西学院大学Sch ool of

H u m an i t i e s

KWANSEI GAKUIN University

文学部
学問領域

学長

村田 治

文化歴史学科

哲学倫理学専修／美学芸術学専修
地理学地域文化学専修／日本史学専修
アジア史学専修／西洋史学専修
総合心理科学科 心理科学専修
日本文学日本語学専修／英米文学英語学専修
文学言語学科
フランス文学フランス語学専修／ドイツ文学ドイツ語学専修

Osamu Murata

学びの特色

人文学の学びを通して高い専門性と広い視野を養い、

文学部長

片山 順ー

全人的陶冶をめざす

Junichi Katayama

文学部では、
その英語表記“School of Humanities”
が示す通り、文を高めます。複数のゼミを履修できる独自の制度を導入したのも、教員と学化、歴史、心理、文学、言語などの人文学の研究を通して「人間とは何か」

生、
あるいは学生同士の密な交流を軸とした全人的陶冶をめざしているかを探求しています。学生は一つの専修に属して専門を深く極めることを求らです。

められますが、同時に副専攻などの制度を利用して他専修の専門分野を

このような探求に基づき、学生たちは問題を解決する能力だけでなく、解学び、柔軟な発想と幅広い教養を身につけることができます。文学部ではくべき問題を発見する能力を培います。必修として課している卒業論文で文献・資料研究や実習など少人数教育を重視しており、特に一年生の人

は、いわば文学部での学びの総決算として、それまで培ってきた専門的知

文演習、三年生・四年生の演習（いわゆるゼミ）
においては、調査や研究

識・技能を活用し、自らが見出した問題を存分に追究します。

Kwa n s ei Ga k uin Un ivers it y関 西 学 院 大 学

学院創立150周年にあたる2039年を念頭においた Kwansei Grand Challenge 2039 を一昨年3月に策定しました。2039年がどのよ
うな社会になっているかに関しての未来予測を行ったうえで、卒業生が「真に豊かな人生」を送るために「質の高い就労」
を最上位目標に掲
げております。
未来予測においても判明した通り、今後はAIの発達によって産業構造や労働市場の大きな変化が予想されます。
すでに始まっていることですが、今後はさまざまな産業でAIが導入され、理系、人文・社会科学系の学生を問わずAIの基礎知識が必要となってきます。関西学院大
学では2019年度4月から「AI活用人材育成プログラム」
を全学科目として開講し、AIの知識を持った学生を育てていこうとしています。
また、大量生産の時代に適していた新卒一括採用の見直しも始まろうとしています。
これからの世界が求める能力はチャレンジ精神を持ったイノベーティブな能力・資質になるでしょう。
自分の価値観と個性を持った人材が求められるようになります。
さらに、AIにはできない人間にしかできない能力がこれまで以上に重要となってきます。
本学では、これらの能力・資質として、「幅広い知識・深い専門性」「多様性への理解」「論理的な思考力」「主体的に行動する力」「生涯にわたって学び続ける力」「豊かな人間関係を築く力」「対立する価値を調整する力」「困難を乗り越える粘り強さ」「よりよい社会に変革する情熱」「誠実さと品位」から成る10の「Kwanseiコンピテンシー」
を抽出しました。
これらのコンピテンシーの中で、特に重要となるのが「生涯にわたって学び続ける力」
であると考えます。学び続ける力は意欲や好奇心等の涵養が大前提であり、意欲や好奇心は生徒や学生の精神が安定していて初めて醸成されるものです。
これを保証するのがご家庭での保護者の方の役割だと考えます。新たなものにチャレンジしようとする好奇心や意欲は、保護者の方の絶対的な愛情があってこそ生まれてくるものではないでしょうか。新しいものへのチャレンジは失敗することもあります。
その時に帰るべきところが家庭や家族であると思います。
どうかお子様のチャレンジを温かく見守っていただければと思います。
最後に、新型コロナウイルスの感染が拡大する中、本学の様々な対応にご理解をいただき感謝しております。
引き続きご支援、ご協力を賜りますようお願い申し上げます。

発表、討論に積極的に参加することによって自ら考え、自ら行動する能力

Sc hool of

Sch ool of

Theolog y

Soc i olog y

神 学 部

社会学部
学問領域

学問領域 【コース】 キリスト教伝道者コース
キリスト教思想・文化コース

社会学科【6専攻分野】
現代社会学専攻分野
データ社会学専攻分野
フィールド社会学専攻分野

フィールド文化学専攻分野
メディア・コミュニケーション学専攻分野
社会心理学専攻分野

学びの特色
学びの特色

キリスト教に基づいて過去に学び、現代を考え、未来を創造する

日常の中に埋もれる事実を発見する社会学的アプローチで、Motoo Nakamichi

さまざまな分野に貢献できる人材を輩出する

中道 基夫

つけるのが神学部の学びの目標です。

社会学部長

森 康俊
Yasutoshi Mori

社会学部では、「自分の関心」
を専門的に掘り下げることのできるカリることができます。1年次の「基礎演習」、2年次春学期の「インターミディ

典を持ちつつ、多様な地域の社会や文化、宗教と対峙することによって、

ただ、
それは過去の事柄を学ぶだけではなく、キリスト教神学・思想、文キュラムを展開しています。1年時は専攻分野を定めず、人と人、家庭やエイト演習」
では、社会学の基礎や調査・分析の方法を習得します。2年

その時代の課題に応答する様々な思想と文化を生み出してきました。
さら化、
キリスト教に基づいた新たな社会貢献、宗教間の関係と協力を生み

学校、企業、地域社会、
メディア、心理など、多岐にわたる学問領域から

次秋学期以降の「研究演習」
では、担当教員の指導の下、フィールドワーに、教会・教育・福祉という現場を持ち、キリスト教信仰に基づいて社会出そうとする創造的な学びでもあります。

社会学に触れ、自身が興味・関心を持てる分野を探ります。2年生の秋学

クやディスカッションに取り組み、2年半かけてじっくりと研究を進めます。

2000年の歴史を持つキリスト教は、旧約・新約聖書という共通の正組織や制度を変革し、その事業を発展させてきました。

41

複雑な現代社会のメカニズムを解明し、
神学部長

神学部は、
これまで教会・学校をはじめとする多様な現場に人材を輩出

期からは専攻分野を定め、「自分の関心」を掘り下げていきます。

その一つ一つの事柄をめぐって、旧約・新約聖書、
キリスト教の歴史、してきましたが、特に創立125周年を機に、キリスト教社会福祉事業で働

また、本学部では全ての学年・学期に20名前後の少人数演習科目を教理、実践、思想・文化、諸宗教についての基本的・発展的知識を身にく人材育成をめざした「ディアコニア・プログラム」にも力を入れています。

開講しており、入学から卒業まで継続して担当教員の手厚い指導を受けこれらのカリキュラム・演習科目を通して確かな研究能力を涵養することで、現代社会が抱える課題を発見・解決し、社会をより良いものにできる人材の育成を図っています。

42

- p i ck up topics-

マナビ最前線

Sc hool of

学問領域

Sch ool of

L a w and Poli t i c s

Bu si n e ss A d m i n i st rat i on

法 学 部

商学部
学問領域 【コース】 経営／会計／マーケティング／ファイナンス／
ビジネス情報／国際ビジネス

法律学科 【コース】
司法特修／司法／企業法務／公共政策／国際法政政治学科 【コース】
政治システム／公共政策／国際法政

学びの特色

学びの特色
法学部長

真に創造的な能力を有する

Eiji Uchiyama

ビジネスパーソンの育成

内山 衛次

社会をひろく深く洞察する視野を育む

商学部長

岡田 太 志Taishi Okada

法学部は法知識の修得だけではなく、「ソーシャル・アプローチ」の理念

また、法律学科では成績優秀で、さらに高いレベルで法律を学びたい

１９１２年開設の高等学部商科を前身にする商学部は、本学の中でも試験合格による単位認定制度も充実しており、特に公認会計士試験のに基づき、ひろい社会的視野と教養を重視します。法と政治の基礎にあ学生や法曹をめざす学生のために「司法特修コース」（定員40名）を設け長い歴史をもつ学部の一つです。経営の専門家として高度な知識と技合格者数は全国トップクラスを誇っています。
また、商学部とカナダの名る自由と人権、正義を重んじ、社会の中で「みんなが幸せになるため」にはて、学習意欲に応えています。

能を修得するため６つのコース制（経営、会計、
マーケティング、
ファイナン

門校マウント・アリソン大学の両方の学位を取得できる「ダブルディグリー

どうすればいいか探究できる人材の育成をめざします。
新入生には法学・政治学の学び方やレポートの書き方などを解説した「法学・政治学

学習ガイドブック」
を配付し、新入生の保証人には「法学部学生の保証人の皆さまへ」を4月下旬にお届けするなどして、学生・卒業生の2割弱が公務員ということが特徴的ではありますが、金融、保険、製造業など幅ひろい業界に人材を輩出しています。
そして、専門的な知識のさらなる修得をめざし、2021年度よりカリキュ
ラム改編を予定しています。

ス、ビジネス情報、国際ビジネス）を導入しており、「真に創造的な能力を留学制度」
や「ビジネスに活かせる海外短期研修プログラム（アメリカ、

有するビジネスパーソンの育成（Fostering Creative Minds for Busi-

ニュージーランド、
イタリア、
フィリピン）」
を導入するなど、
グローバル人材ness）」
を教育理念としています。
その実績は社会から高く評価され、本学の育成にも力を入れています。

Kwa n s ei Ga k uin Un ivers it y関 西 学 院 大 学

法律と政治について理解を深め、の中でも常に高水準の就職決定率を維持しています。資格試験・検定

保証人の皆さまが安心して学生生活を送れるようサポートしています。

Sc hool of

Sch ool of

Ec onomi c s

H u m an We lf are St u d i e s

経 済 学 部

人間福祉学部
学問領域

学問領域 【コース】 日本経済と財政・金融／地域政策／日本の企業と家計
世界経済の歴史・思想と文化／グローバル経済と環境・資源

社会福祉学科
社会起業学科
人間科学科

学びの特色
学びの特色

独自のカリキュラムで実社会に必要な能力を育成する

豊原 法彦

よりよい社会の実現に向けて貢献する人材を育成する

Norihiko Toyohara

人間福祉学部長

武田 丈
Joe Takeda

モノとお金の流れを理論的、歴史的、政策的に分析するのが経済学でまた、経済学部ではゼミ教育を重視しています。
ゼミでは洞察力や分析「社会福祉学科」「社会起業学科」「人間科学科」の3学科が連携し、す。経済学部では現実の経済現象を認識するとともに、実態を的確に分力、プレゼン能力など、実社会のさまざまな分野で必要な力を養っていき「人への思いやり（compassion）」、「 幅広い視野（comprehensive-

家を養成します。
「人間科学科」
は“こころ（スピリチュアリティ）”と“身体”

析し、改善策を提案する能力を育む教育を行っています。

ます。
ゼミ活動を通じてディベートや他大学との交流も活発に行っており、

ness）」、「高度な問題解決能力（competence）」の「３つのC」を育む教の両面から人間のあり方と自己実現への理解を深め、
「こころ」
と
「身体」

業学科」
は地域社会および国際社会における課題の解決をめざす起業

2年次より自らの興味や目標に合わせた分野を選択できる5つのコース

知的好奇心を刺激しながら経済知識と実績を積み上げることができ、仲育を推進。人間とその生活環境としての社会、
そして両者の交互作用を双方の健康向上に寄与できる人材を養成します。以上の3学科から成る編成を導入し、初年次に学んだ経済学の基礎知識と、幅ひろい視点を間と議論し合うことで学びを超えた成長があります。
また、
キャリア教育や全体的に捉えながら、「質の高い生活と社会」の実現に向けて貢献でき

人間福祉学部は、多彩な分野の研究者が集い幅広い学問分野を取りベースに研究を行います。各コースで段階的に系統立てて学べるように、

ハンズオン、海外学習活動なども行っております。

る人材の育成をめざします。
「社会福祉学科」
は関学社会福祉の伝統を入れ、国内外からの要請に応える実践的な学びを提供しています。

各専門科目に学びの段階ごとに「コード番号」が付されています。

43

現代社会が抱える課題を解決し、経済学部長

活かし、福祉マインドを持った市民や福祉専門職を養成します。
「社会起

44

- p i ck up topics-

マナビ最前線

Sc hool of

学問領域

Sch ool of

In t er n at i on al St u di es

Poli c y St u d i e s

国際学部

総合政策学部
学問領域

国際学科 【コース】
北米研究コース／アジア研究コース【3領域】
文化・言語領域／社会・ガバナンス領域／経済・経営領域

学びの特色

総合政策学科
環境政策フィールド／公共政策フィールド／言語文化政策フィールド
メディア情報学科
都市政策学科
国際政策学科

学びの特色

現代社会が直面する地球規模のTakahiro Hirabayashi

問題の解決をめざす

平林 孝裕

人間性を兼ね備えた「世界市民」の育成をめざして国際学部では「文化・言語」、「社会・ガバナンス」、「経済・経営」の3つ

国際学部長

材を育成します。

の学問領域を設定し、各領域に含まれる広範な学問分野の理論を身に国際学部の学生は、短期留学（約1ヵ月）、中期留学（約3～7ヵ月）、

つけ、北米・アジア地域を中心に国際事情に関するさまざまな課題を多長期留学（約6ヵ月～1年）などのいずれかのプログラムに参加します。短面的に理解・分析する能力を高めます。
また、国際社会で通用する外国期留学と中期留学は、集中的な語学学習により、外国語のリテラシ一を語能力を重視し、外国語を積極的に活用し、発信できる人材を養成しま向上させるとともに、留学先の人々との交流を通して異文化間理解を深す。主体的に問題を発見し、適切な方法に基づいて問題を解決でき、自めます。長期留学は海外の大学で専門知識を深め、自ら文化や価値観発的に発言できるような人材を育成するために、演習などの少人数教育の再認識を図ります。

古川 靖 洋Yasuhiro Furukawa

グローバル化が進む現代社会が抱える問題はさまざまな要因が複雑にとらわれない学びを推進しています。1年生は学科に所属せず、多様な分

絡み合い、一つの学問領域からのアプローチでは解決することが困難で野を幅ひろく学び、2年生から学科に所属し、専門•演習科目等を学ぶとす。本学部では「自然と人間の共生、人間と人間の共生」
を基本理念といった学科編成をとっています。
さらに、実践力を身につけるためフィール

し、複雑かつ高度化した現代社会の諸問題を解決するための政策立案

ドワークを導入。
また、国際舞台で活躍するために欠かせない高い英語運能力をもった人材の育成を目的としています。
また、「ヒューマン•エコロ

用能力を身につける学部独自の英語教育を行っています。

ジー」
を基本的な視座に、政治学、経済学、社会学、法学、経営学、人文学、工学、理学を組み合わせたカリキュラムを編成し、従来の学問の枠にを行います。
そして、
キリスト教主義に基づく倫理的価値観を体得した人

Sc hool of

学問領域

総合政策学部長

Sch ool of

Educ at i on

Sc i e n c e an d Te c h n olog y教 育 学 部

理工学部
学問領域

教育学科 【コース】
幼児教育コース／初等教育コース／教育科学コース

学びの特色

数理科学科
物理学科
先進エネルギーナノ工学科
化学科
環境・応用化学科

生命科学科
生命医化学科
情報科学科
人間システム工学科

学びの特色

人を育む人になる

教育学部長

柔軟な思考力を身につけNaoko Imazuya

未来を切り拓くサイエンティスト・エンジニアの育成をめざす

今津屋 直子̶「子ども理解」から始まる教育学部の学び̶

理工学部長

北原 和 明Kazuaki Kitahara

教育学部では、乳幼児期から児童期・青年期にかけての連続的な心科目を開講し、少人数教育により教育者に必要な資質を育みます。
それ

1961年に理工学部の前身である理学部（物理学科・化学科の２学献する」を実現するために、自ら考え取り組む様々な体験型教育、理系の身の発達を十分に理解する「子ども理解」
を基に、講義や演習で得る知

ぞれのコースで、学生が単に、乳幼児期、児童期、青年期に適した教育

科構成）が創設され、「愛をもって互いに仕えなさい」
を学部のモットーにための英語教育、学外の研究機関や海外の大学との連携、充実した大識と段階的な実習プログラムとによる理論と実践の往還を通して豊かな指導のための知識や技法を身につけることを目的とするのではなく、キリ

少人数教育と先端的研究を遂行していました。2002年に生命科学と情学および学部独自の国際教育などを実践するプログラムを充実させてい学識を身につけた、現代の複雑で困難な教育課題に向き合うことのできスト教主義に基づく全人教育を通して、教育や人間の本質を自らに問い

報科学の分野を拡充・充実させ、理学部から理工学部に名称変更してます。
このようなキャンパスの環境の中で、柔軟な思考力を身につけた、

る質の高い
「教育者」
の養成をめざしています。
教育学科には幼児教育コース、初等教育コース、教育科学コースの3
つのコースが置かれており、1年生から4年間にわたってゼミ形式の演習

Kwa n s ei Ga k uin Un ivers it y関 西 学 院 大 学

多角的な視野を持った国際性と続けながら、「人を育てる人になる」
ことに使命を感じ、自らをそのように導

います。
その後、
さらなる社会の発展とともにその多様性に応えるために未来を切り拓くサイエンティスト・エンジニアの育成をめざしています。

く力を携えた、広い意味での教育者の養成が教育学部の教育研究の目

学科増設を続け、現在は9学科、大学院理工学研究科9専攻から構成さ※2021年4月より
「理学部」
「工学部」
「生命環境学部」の3学部体制的です。

れる学部に成長しています。現在の理工学部の基本理念である「自然科への変更を予定しています（設置構想中）学の基本原理とその応用について教育と研究を行い、人類の進歩に貢4546マナビ最前線

聖和短期大学

Topics
イースターエッグ・ハンティング

SEIWA Junior College

イースター
（復活祭）
をお祝いするイースター礼拝をメアリー・イ
ザベラ・ランバスチャペルで執り行った後、聖和の森でイース
ターエッグ・ハンティングを行います。昨年は春の心地よい日差

主 な 行 事のご紹 介- p i ck up topics-

4

月

5

月

6

月

入学式・春学期授業開始【２年生】教育実習・保育実習（４月～５月）
教育懇談会
イースター礼拝

しの中、
みんな写真を撮り合って楽しんでいました。

「キリスト教 主 義に基づく豊かな人 間 性、育成」をめざします
高校生がオープンキャンパスで聖和キャンパスを体験
学長

7

月

【１年生】上ケ原キャンパスツアー
オープンキャンパス
【２年生】教育実習・保育実習（6月～7月）【１年生】関西学院幼稚園「夕涼み会」への参加
春学期定期試験
オープンキャンパスS EIWA Jun ior C ol l eg e聖 和 短 期 大 学

専門性 、実 践 力を兼ね備えた保 育 者の上ケ原キャンパスツアー

千葉 武夫
Takeo Chiba

１年生全員で、上ケ原キャンパスを訪問します。
「関西学院・聖和学」の授業で学んだ歴史的建造物を見たり、図書館や中央

聖和短期大学は、
日本における保育者養成のパイオニアとして長い歴史と実績を持っています。保育科の始まりは1895年（明講堂に入って見学したり、学部内のチャペルで礼拝を執り行う

治28年）、
アメリカのキリスト教宣教師N.B.ゲーンズによって広島

等半日上ケ原を体験します。

に開設された広島英和女学校保姆養成科に遡ります。乳幼児の保育・教育の重要性がまだ認知されていなかった時期に、多くの※関西学院幼稚園「夕涼み会」準備～当日の様子

困難を乗り越え、幼稚園を開設し、保育者を養成する学科を設立しました。以来、本学は一貫して保育者の養成に力を注ぎ今日まで歩んできました。
「キリスト教主義に基づく豊かな人間性、専門性、実践力を兼ね備えた保育者の育成」
を教育目標とし、関西学院のスクールモットーである“Mastery for Service”を体現する世

8

月

オープンキャンパス

9月

秋学期授業開始

界市民を社会に送ることをめざしています。

オレンジリボン運動

11

月

12

月

ホームカミングデー「オレンジリボン運動」
は、子ども虐待防止のシンボルマークとしてオレンジリボンを広めることで、子ども虐待をなくすことを呼びかける運動です。聖和短期大学もこれに賛同し、児童福祉施設で現場経験のある先生のお話を聞いた後、みんなでオレ
春、夏、冬に計５回オープンキャンパスを開催しています。内容は、入試説明会、学科紹介、
ミニ講義、
キャンパスツアー、各種体験コーナーや相談コーナー等を実施し、ミニ講義では2017

クリスマス礼拝
オープンキャンパス

ンジリボンのバッジを作り、キャンパス内で配ります。

1

月

秋学期定期試験2月

聖和短期大学研修会

年にオープンした「ミュージックラボ」
で音楽の授業を体験した
り、体験コーナーでは、手作りおもちゃを作ったり、赤ちゃん人形を使って、乳児のお世話を体験することができます。
また、聖和キャンパス自慢の「おもちゃとえほんのへや」
も開放し、国内外のおもちゃや絵本、紙芝居やパペット等に自由に触れることができ、高校生たちにも人気の施設となっています。

47

3

月

【１年生】施設実習
卒業式
オープンキャンパス

48

マナビ最前線

関西学院高等部
Senior High School「 感謝・祈り・練 達 」「 凡ての人の僕たれ」
生きよう～

WWL（ワールド・ワイド・ラーニング）
コンソーシアム

拠点校としてICTを用いたアクティブラーナーの育成

4

オリエンテーションキャンプ、
入学式、子ども会
月

高等部は、文部科学省より2014年度から5年間指定を受けたSGH

高等部は、
これまで伝統的に実施してきた独自の「主体的な学び」
をさ（スーパーグローバルハイスクール）事業を2019年3月に終えました。
そらに加速させるために、2018年度より生徒全員にiPadを必携化していションキャンプを1泊2日で行います。
そして入学して2019年度から新たに「WWLコンソーシアム構築支援事業」の拠ます。授業はもとより、日々の連絡事項や学校行事など、学校生活すべ式、3年間の学びの始まりです。

点校 全国10校の1つ（初年度）として採択されました。

ての場面で活用しています。
また、iPadの導入を、高等部の伝統である

新入生のために、千刈キャンプにてオリエンテー

平和な社会を実現するために、世界に発信できる人材を育成することを「自由と自治」
をさらに深める機会ととらえ、生徒と共に情報モラルにつ目的とするこの事業において、高等部はSGH事業で得た成果を、全ていても考えています。
日常の授業においても、ICTの活用により、書く・の高等部教育に広げていきます。具体的には、関西学院大学と今まで話す・発表するなどの活動を多く取り入れた「アクティブラーニング型授以上に連携しながら、文系・理系を問わず各教科等をバランスよく学ぶ業」
もさらなるレベルアップを実現。主体的に取り組み、他者と協働す

年生はカッターボートやクラス対抗合唱コンクー

教育課程を編成するとともに、国内外の企業や国際機関等と協働してるコミュニケーション能力を備えた高等部生を育んでいます。

ル、2年生はディベート大会を行います。

6

校外HR（１、２年生）、遠足（3年生）
月

クラスの親睦を深め、学年の団結を強めます。1

先進的カリキュラムの研究開発・実践や「AI活用 for SDGs＊」
をテーマとした高校生国際会議の開催等の高度な学びを提供するための体制整備を進めていきます。
＊SDGs

7

海外英語研修旅行（希望者のみ）
月

Sustainable Development Goals（持続可能な開発目標）

夏季休暇中には約2週間の英語研修を実施します。

2015年9月の国連サミットで採択された、2030年までの国際目標。持続可能な世界を実現するために17のゴール・169のターゲットを掲げています。
高等部長

10

枝川 豊

KGスポーツ大会
月

Yutaka Edagawa

バスケットボール、綱引きなど様々な種目をクラス
対抗戦で行います。対戦者だけでなく、応援でも盛り上がります。

１９４８年に新制高等部として歩みだして以来、キリスト教を通して、他者に、世界に仕える使命感と実力を養い、豊かな心や真摯な態度を備えた人格を培うことを目標として歩んできました。
「自由」
と
「自治」
を重んじる伝統を守りながら、新しい学力観に基づいた教育の構築に取り組んでいます。
人生において最も多感な高校生という時期に、関西学院大学への推薦制度にも支えられ、自分の可能性をどこまでも追求できる学校が高等部です。
ここには、様々な経験、チャレンジができ、かけがえのない友を得ることのできる環境があります。高等部

ラグビー部
ラグビー部は、2019年3月に行われました近畿高等学校ラグビーフットボール大会でベスト4となり、11年ぶりに全国高等学校選抜ラグビー

11

Kwa n s ei Ga k uin Sen ior Hig h S c h ool関 西 学 院 高 等 部～他者に、世 界に貢献できる人としてTopics

主 な 行 事のご紹 介- p i ck up topics-

文化祭
月

文化祭は全て生徒たちの手で運営しています。

フットボール大会に出場しました。選抜大会では、浦和高校、佐賀工業

2019年度のスローガンは“Shift”
でした。華やか高校、秋田中央高校とのグループ戦を勝ち抜き、決勝トーナメントに進な文化祭となりました。

出し、ベスト8という結果を残すことができました。大会では、保護者、卒業
生の皆さまをはじめ、多くの方々からたくさんのご支援をいただきました。
ありがとうございました。

での学びは単に机上の知識にとどまらず、
やがて知恵となり、自らの進路を見つめて、
これからの
「生き方」
につながる学びです。
2019年3月に文部科学省のスーパーグローバルハイスクー
ル事業を終え、2019年度からWWL（ワールド・ワイド・ラーニン
グ）
コンソーシアム構築支援事業に新たに採択されましたが、その成果を最大限生かしつつ、「“Mastery for Service”
を体現
する世界市民」となるために、真のグローバルリーダーとは何かを12

問い続けています。
関西学院高等部は、良き伝統と自由闊達な雰囲気を継承しクリスマス礼拝月

日々新しい歴史を刻んでいます。

全校生徒による讃美歌が礼拝堂に響き渡り、厳粛な雰囲気の中、高等部チャペルにてクリスマス

つつ、人に、社会に貢献できる生徒を育む環境を整えながら、を祝います。

文化祭
2019年11月、令和初となる文化祭が行われました。全校一丸となって準備を進め、3日間にわたり展示、模擬店、ステージやクラス旗など高等1

卒業論文発表会（3年生）
月部生が生み出した個性豊かな企画が披露され、大いに盛り上がりまし特色の1つである「読書科」の授業では論文作成を導入しています。卒業論文は各クラスで発表た。
「自由と自治」の校風の下、生徒が主体となり創り上げた高等部なら会を行い、優秀な論文は学年全員の前でプレゼ

ではの文化祭となりました。

ンテーションします。

2

卒業式
月

締めくくりの卒業式です。3年間の感謝を込めて、礼拝堂で讃美歌を歌う3年生。高等部らしい心温まる1日です。

3

スキー旅行（2年生）
月

北海道の雄大な自然の中で、大地の大きさを実感しながらスキーを楽しみます。普段とは違った自49

分自身や仲間を発見する機会となります。

50

マナビ最前線

関西学院中学部

Topics
野球部が3年連続でJunior High School

兵庫県総合体育大会に進出
２０１５年度は全国大会に出場。
２０１６年度は兵庫県総体で優勝。

主 な 行 事のご紹 介- p i c k up topics-4

千刈キャンプ（1年生）
月

新入生が入学式直後に2泊3日のキャンプを実施。名物「メチャビー」の意義など、新３年生・大学

２０１７年度は阪神総体で優勝。
２０１８年度は阪神新人大会で準優

生リーダーから関西学院精神を学びます。

勝。激戦の西宮市、阪神地区、兵庫県で上位の常連校となっています。
「全員野球」がモットー。
日々練習に励んでいます。

「 感 謝・祈り・練達 」とオール関 学による師 弟 同 行の全 人

新入生歓迎体育大会
月

縦割りチーム対抗で行われ上級生が下級生を引っ張ります。応援団長を中心とする、熱い応援

教育

合戦が見ものです。

7・8

国際交流（3年生希望者）
月

夏の2週間、
インドとオセアニアの二方面で現地校との文化交流などを行います。
インドからの秋の来日も恒例となりました。

演劇、合唱、展示、演奏、
ダンス、PTA。
中学部長

藤原 康洋

中学部のすべてがつまった文化祭

Yasuhiro Fujiwara

ロボットコンテスト全国大会に出場
子どもたちの創造性を伸ばし、知識・技能を高めることを目標としている

7・8

青島キャンプ（2年生）
月

人間としてできることを、高校生・大学生リーダー「創造アイデアロボットコンテスト」。毎年、近畿大会で上位を占め、全国

この４月に７4回目の入学式を迎えた新制中学部は、旧制時から学びます。
「中学部の成人式」
です。

大会に出場するなど好成績を収めています。技術家庭科（技術分野）

代から続くキリスト教主義の全人教育を行ってきました。礼拝で

無人島でのキャンプ。豊かな自然を感じ、未熟なKwa n s ei Ga k uin Ju n ior Hig h S c h ool関 西 学 院 中 学 部

5での取り組みを中心に、理科部の活動でも技術向上に努めています。

は新しい一日が与えられたことに感謝する祈りを全校で共有します。感謝の祈りを胸に、心を養い、体を鍛え、学びに勤しむ生徒の姿には尊いものがあります。
その生徒の傍らにいるのは、教職員に加えて、学習やキャンプ、
クラブ活動など様々な場面で応援をいただく先輩方です。
オール関学による師弟同行の全人教育、
これが中学部の特色の一つといえるでしょう。
これからの時代、
いかなる状況にあっても人生に向き合ってい
く強さと、多様な世界の中で他者と共に生きていく思いやりがま
すます求められるものと思われます。
人生の基礎を形成する大切な時期の一つである十代前半に、その強さと思いやりの根っこを、中学部で深く太く張ってほしいと全ての生徒に願っています。
そのために教職員一同、最善を尽くしてまいります。

11

共学になって以来、さらに充実した中学部の「文化」を発表しています。
全クラスによる合唱、宗教部・文化部や授業で取り組んだ作品や研究

修学旅行（3年生）校外学習（1・2年生）
月

外学習では奈良を訪問。
ともに図書館での事の展示、演奏やダンスのステージ、PTAの売店や喫茶など盛りだくさん。

前・事後学習を含め探究的な学びを展開していとくに注目は3年生が取り組む演劇コンクールです。俳優はもちろん、脚本、演出、舞台、照明、道具などすべて生徒だけでつくりあげます。高等部と同日に行われる11月3日の文化祭。
ぜひご来校ください。

修学旅行では九州を訪ねます。同時期開催の校数々の作文コンクールで受賞
定番の読書感想文コンクールだけでなく、小説やエッセイの文学賞や

ます。

11

マラソン大会月

武庫川河川敷にて男子10km・女子7kmを走り

論文コンテスト。読書科の授業などで培った言語技術を試すために、言ます。週4回の駆け足の成果が発揮され、ほとん

語活動に関わるさまざまなコンクールに参加しています。必要に応じて、どの生徒が完走し大きな達成感を得ています。

教員の添削指導を受けることができます。
２０１８年度は８つのコンクー
ルでのべ２９名が受賞しました。

12

クリスマス燭火賛美礼拝
月

ろうそくを手に、その灯を見つめつつ、厳粛にクリスマスを祝う礼拝です。聖歌隊の歌声に導かれ、全校生による讃美歌が礼拝堂に響きます。

2

弁論大会（英語・日本語）
月

全生徒が自分の考えや意見を原稿にまとめ、生徒同士で審査した後、弁士に選ばれた生徒は全校の前でその内容を披露します。

51

52

マナビ最前線

関西学院初等部

TopicsＩＣＴについてElementary School

整えられたICT環境の下で教育活動を行っています。iPadを導入し、学習でも日々多用しています。
またプログラミング教育の一環として、5年生において、ロボットを動かすプログラムを組み、実際に走行させる授業

主 な 行 事のご紹 介- p i c k up topics-

5

自然体験キャンプ（3年生）
月

返り、感謝の気持ちを育みます。
いつもの学び舎を行います。社会科の産業分野の学習に合わせて外部講師を招き、プ

正直さ、まじめさ、誠 実さ、を離れ「千刈キャンプ」に場所を移し実施しました。

ログラミングや自動車技術などについて学びます。児童の興味関心を大切にした授業展開を心がけて日々実践しています。

そして善良さが認められ、自然の中で仲間と協力し、自分自身の成長をふり

5

カナダ・コミュニケーション・ツアー
月

ナダで二人一組となってホームステイ。バンクー
バーにあるホリバーン小学校との交流。他者の届けられるステージ

思いを理解し、自分のこころを伝えることの難しさや大切さを学んで帰国しました。

6

平和を学ぶ旅（５年生）
月

広島の平和記念公園を中心とした様々な施設を見学して戦争の実態を学び、体験を通じて平和の尊さを知り、守り続けていく態度を育てることを英語教育について院長

舟木 讓
Jo Funaki

校長

田近 敏之

目的として
「平和を学ぶ旅」
を実施します。2日目
は、江田島に渡り、農山漁村家で民泊を体験しま

ＫＧＳＯ（Kwansei Gakuin Sports

す。2日間の体験は、中学部の平和学習（九州）やカナダ・コミュニケーション・ツアーのホームステ

Omnibus）についてToshiyuki Tachika

イにつなげていきます。

関西学院大学体育会の学生が児童と一緒に活動することを通して、ス
関西学院初等部は、2008年、夢の街「宝塚」に開校しました。学院にとり、120年目の末っ子となります。本校は、関西学院「小・中・高・大学」の一貫教育の「はじめの一歩」
を担い、垣根なき学びは世界に向かいます。
初等部では、
あらゆる場面で「挨拶（礼儀・コミュニケーション）」
を大切にしています。
それが人との豊かな関わりのきっかけであり、互いに相手を大切にする気持ちを表すものだからです。
その心が、豊かな情操の育成につながります。
玄関で低学年の子が傘をたたむのを手伝ってあげる高学年、時には転んでしまった1年生をおぶって登校する6年生、友だちの植木鉢にも水やりをしている2年生。
子どもたちは日々、人への思いやりや尊敬の気持ち、優しさ、
友情といった目に見えないものの大切さを学んでいます。関西学院のスクール・モットー“Mastery for Service”（ 社会と人のために自らを鍛える）という精神が、子どもたちの心に育まれていくのがわかります。
子どもたちはよく、口にします。
「早く明日にならないかな」「 毎日会いたい友だちがいる」「 楽しい授業がある」
たくさんの豊かな体験を通じて、自分自身の存在の価値を、そしてみんなの大切さをいっぱい、
いっぱい感じてほしい、
そんなま
なざしに溢れた関西学院初等部です。

ポーツの楽しさや仲間とともに活動する喜びを伝えます。
アメリカンフット
ボール、野球、
ラクロス、水泳など迫力ある一流の動きや技を見たり、普7

Kwa n s ei Ga k uin El em en t a r y S c h ool関 西 学 院 初 等 部

静かであたたかなる賛 辞が６年生が、第４代院長のベーツ先生の出身地カ

リトリートキャンプ（2・4年生）
月

段体験することの少ない競技を行ったりすることで、スポーツの真髄にリトリートとは、
日常生活から離れ、自分自身について、友達についてなど深く考え直してみる「修養」
を

触れ、未来の自分の姿を先輩である大学生に重ねます。
「あんなプレー

意味します。
「ユニトピアささやま」において、2年生ができるようになりたい」「 将来、クラブに入って初等部に戻って教えてと4年生は、兄弟姉妹になり寝食を共にしました。

あげたい」児童たちはいつも次の機会をわくわく楽しみにしています。

10

体育祭
月

「心を1つに、心から笑え」
をスローガンに、赤・青・1年生から英語の学習を始めます。独自のカリキュラムと教材で、4技能白のクラス対抗で競います。3,000名を超える

「聞く」
「 話す」
「 読む」
「 書く」
を学年に応じて指導、卒業時には1000以

ギャラリーの声援を背に熱く燃えました。

上の単語を身につけます。
日本人とネイティブ教員とのティーム・ティー
チングや少人数授業により、英語を聞き、話す多彩な機会を設定。6年生のカナダ・コミュニケーション・ツアーでは、
ホストファミリーや姉妹校
児童との交流を通して国際人としての第一歩を踏み出します。

研修について

11

音楽祭
月重ねた成果を余すところなく披露し、会場から大質」
をつかみとることに重点を置いています。
『あ、
なるほど』
『いや、
こうだ

きな拍手を受ける事ができました。

と思う』など子どもたちの力で練りあがる授業をめざしています。例年３学期には学校公開を実施し、全クラスの授業を世に問うています。
ここ数年は全国から教育関係者を中心に約600人が来校。注目の高さが伺えます。

関西学院上ケ原キャンパスの中央講堂において音楽祭を開催しました。1か月間集中的に練習を

初等部の授業では、他者との対話やかかわり合いの中で
「教科の本

12

クリスマス礼拝月

クリスマス物語を、代表児童が舞台で演じ、各学年が讃美歌を歌い礼拝をまもります。保護者有志の皆さまによる手作りの衣装が厳かな雰囲気を盛り上げます。

通年

誕生を祝う会（カレーライス会食）
月一度、学年９０名がダイニングルームに集い、その月の誕生日を祝います。

課外部活動
初等部有志の土・日の活動です。
フラッグフット53

ボール部、ラグビー部、
チアリーダー部。100名を超える大所帯です。

54

マナビ最前線

関西学院千里国際中等部・高等部

TopicsKGU理工・教育×千里国際

Senri International School of Kwansei Gakuin

プログラミングワークショップを開催

二つの学 校が一 体となって巳波教授率いる理工学部と教育学部の学部生と院生チームが、千里

Inf or m e d , C a r i n g ,クショップを開催しました。参加の小学生は「自動運転をする自動車を走

主 な 行 事のご紹 介- p i ck up topics-

4

入学式
月

国際の中高生とタッグを組み、一般の小学生対象にプログラミングワー
らせる」というScratchプログラムに楽しく取り組みました。今年度の入cont r ib u t i n g t o a g l o b a l

望動機も耳にして、こちらもうれしい結果となりました。

試では「あの時のお兄さん・お姉さんの居る学校で学びたい」という志の生徒会長による歓迎の言葉。

5

スクールフェスティバル
月

OISとSIS両校の生徒会役員生徒が中心となっ

com m u n i t y を育てるて運営します。
2019年のテーマは“SOIS Land”。

6

SISとOISの両生徒によるミュージカル

高等部春季コンサート
月発表会。上ケ原キャンパス中央講堂（2019年6月）。

井藤 眞由美Mayumi Ito

インターナショナルフェア
関西学院千里国際中等部・高等部（SIS）
は、同じキャンパス

7

SIS夏のキャンプ
月

7月初旬、夏休みに入ってすぐにキャンプとSGH
フィールドスタディ期間が到来。十を超える選択肢の中から希望のプログラムに参加。中学生と高校生が知り合うチャンス。

SISPA（SIS保護者会）
が大阪インターナショナルスクールPTAと共同にある関西学院大阪インターナショナルスクール（OIS）と、施設

高等部の音楽のクラス、コーラス・ウィンドアンサンブ
ル・ストリングスによる年に二度（6月と12月）の音楽

ASP「Once On This Island」
校長

春学期のメイン行事はスクールフェスティバル。

Sen ri In t ern a t ion a l S c h ool of Kwa n s ei Ga k u in
関西学院千里国際中等部・高等部

Cr eat iv e i n d i v i d u a l s

万国旗に囲まれ、ストリングスの生演奏に迎えられ、全校生徒に祝福されての入学式。OISとSISで開催してくださる、年に一度の保護者会主催のお祭りです。様々な国だけではなく、教育理念をも共有して学習活動を展開していまの食事や飲み物、グッズの販売、歌にダンス、パフォーマンス。世界旅行

す。

の気分を味わえる一日です。今年はリップシンク大会が大盛り上がりで全ての学年でIB（国際バカロレア）のプログラムをもつOISとした。

は、一部の授業を合同で受け、クラブ・生徒会・学校行事など
は、ほぼ完全に合同活動として取り組みます。35以上の国籍の人が集まるこのキャンパスでは、のびのびとした自由な雰囲気の中で、責任をもつことや自主性を育みます。互いの違いを認め合
いながら自分を表現できる学習者であってもらいたい、
その過程で失敗することや悩むことはあって当たり前、多様な体験を通じて成長してもらいたいとの思いで見守っています。

ASP（オールスクールプロダクション）
はその名の通り、大阪インターナ

保護者会が活発で学校行事への参加を楽しんでくださっていショナルスクールと共に、小学生から高校生までの生徒と保護者、教員るのも本校の特徴でしょう。OISとの合同の国際的な行事、
ホーが力を合わせ皆で創りあげるミュージカルです。
オーケストラピットでの生ムステイなどを積極的にサポートしていただき感謝しています。

徒の生演奏をバックに、全編英語でのパフォーマンスで、翻訳チームに

10

スポーツデイ
月

秋学期のメイン行事、
スポーツデイ。中学生はハ
ウス対抗、高校生は学年対抗で熱い戦い。

よる日本語字幕もスクリーンに映してくれます。
2020年2月開催のASPは「Once On This Island」
でした。
カリブ海
に浮かぶ島に住む貧しい農民の娘ティ・モーンと、お金持ちのシティボー
イのダニエル。二人は恋に落ちますが、トロピカル・アイランドでは、全能

課題研究の成果発表：ポスター発表会の神々が、人々の人生をもてあそび、運命を決めてしまうのです。
リトル・マーメイドのトロピカル・アイランド版ともいえるこのミュージカルは大道

高校生は課題研究（SGH）の取り組みとして、全員がフィールドスタディ

具・小道具の使用は最小限ですが、シアターの真ん中にステージを設に参加します。
その後、自身の興味をもとに調査を進め、2学期間かけて置し、その周りを観客がぐるりと囲む相撲の土俵のような形としました。観

個人の論文を仕上げます。写真は、学期末に11年生が下級生に研究客のみなさんにはカリプソのビートが鳴り響くトロピカルな世界を大いに成果を発表しているポスター発表会です。
それぞれの切り口でグローバ

楽しんでいただきました。

ルな課題に挑んでいます。

11

SGHプレゼンテーションデイ
月

毎年恒例の授業やSGHの発表会。全校生徒が参加。

2

オールスクールプロダクション月

2月に実施の、中高生・OISの小学生・保護者、教員の多くの人の関わりで作り上げるミュージカル。
2019年度の演目は“Once On This Island”
。

3

卒業式
月

生徒たちが自分たちで準備する卒業式。両親への感謝の気持ちであふれています。

55

56

中学部1年生の保護者からのギモン
保護者のためのまるわかり

i n d e x

子どもと約束している
生活のルールはある？
どうやって決めたの？

お 子さまのサポートのために 、普 段 から気 にされていることは 何 ですか？ここでは 、関 西 学 院 大 学 に 対 する皆さまの 疑 問 にお 答えします 。

中 学 部 編所属学部外でどんな学びの機会がありますか？

学部の垣根を越えた学び

P.59

在学中に、どんな資格が取れるの？

資格取得

P.61

あなたの気になることは、保護者のセンパイたちが知っている

将来のこと、ちゃんと計画できるか不安です。

ライフデザイン・プログラム

P.63

就活っていつから、何をすればいいの？

就職・キャリア支援

P.65

アドバイスリレー 2

もっと研究に打ち込みたいと思ったら？

大学院

P.69

知の拠点として、どんな施設がありますか？

教育研究施設

P.71

中学部のセンパイ保護者からの回答

子どもが困っているとき、どこに相談すればいい？

学生生活を支える施設・
相談窓口

P.73

経済的なサポートを受けられますか？

奨学金

P.75

どんな部活動やサークルがあるの？

課外活動

P.77

大学の行事の予定が知りたい！

後援会WEBサイトでカレンダーをCHECK!

KG

ANSWER.1

視力や成長のことを考え、ゲームは一日1時間、就寝時間は22時30分と決めました。

2年生保護者

ゲームは設定した時間以上は遊べないようにし、

ANSWER.2

門限やSNSの利用制限などは設けていません。

2年生保護者

授業について行けるようにと塾に通いはじめ、
また部活も忙しいようなので、親として支えられるよう見守っています。

※Googleアカウントをお持ちの方はさらに便利な確認方法もあります。
詳しくはP.97をご覧ください。

ANSWER.3

友だちとのオンラインゲームにはまり、時間を忘れるほど遊んでいたので、3年生保護者

子どもと話し合って1日に遊ぶ時間を決めました。

ANSWER.4

3年生保護者

こちらもCHECK！

57

夜は時間になったら毎日声をかけています。

その後も親に隠れてこっそり遊ぶ姿を見かけ、ゲームを巡る論争が度々起こっています。

リビング以外ではゲームやスマホを触らないことです。
自主的に考えてくれることが理想ですが、成長過程の子どもには親による制限が必要だと思い家族会議で決めました。
ただ、利用時間を制限したことで怒る事が増えてしまいました。

初等部の保護者の方向けのアドバイスは

P.39

高等部の保護者の方向けのアドバイスは

P.86

58

保護者のためのKGU まるわかり

学部の垣根を越えた学び
世界市民としての素養を深く身につけてもらうため、自身の専攻以外も幅広く学ぶ機会があります。

学びの幅が広がる、関学ならではのユニークなプログラム

スポーツ・情報・人権・キャリア…あらゆるフィールドへ

制度

学び
全学部の学生を対象に提供する「全学科目」
は、専門分野の枠を越えた幅広い知識、多角的な視点、世界への視野や豊かな人間性を養うことを目的として、所属する学部のカリキュラムと並行して学ぶことができます。
主な開講科目等

所属する学部や専攻での学び（ホームチャレンジ）に加えて、もう一つの学び（アウェイチャレンジ）に挑戦する制度です。
アウェイチャレンジには3つのプログラ
ムがあり、これらを通して、
グローバル社会で活躍するために必要な「主体性」「タフネス」「多様性への理解」
を高めます。

※開講科目の一例です。

スポーツ科学・健康科学科目

情報科学科目

学部・専攻での学び「AI活用人材育成科目」

スポーツや健康についてアカデミックに考えること

学部の授業で必要となる情報通信技術（ICT）の今後の社会で益々必要とされるＡＩ活用人材（ＡＩやを目的として「スポーツ科学」「 健康科学」「 余暇生獲得をめざし、「コンピュータ基礎」「コンピュータ実

データサイエンス関連の知識を持ち、それらを活用して活学」、中学校・高等学校の教員免許取得の為

践」「プログラミング言語」「 情報技術概論」などを

現実の諸問題を解決できる能力を有する人材）を育の「体育方法学」など多様な講義と演習の科目を開講。初級から中上級まで、レベルに合わせて選成します。
文系・理系関係なく、AIやプログラミング等に開講しています。

択することができます。

関する特別な知識やスキルがなくても履修できます。

〈ホームチャレンジ〉

アウェイチャレンジ

アウェイチャレンジ

インターナショナルプログラム
基盤・学際科目「スタディスキルセミナー（リポート執筆の基礎）」

基盤・学際科目「スタディスキルセミナー（読む・書く・話す・聴く）」

基盤・学際科目

大学でリポートや卒業論文に取り組むことに対して不「 学び」の基 礎となる
「 論 理 的に考える力」「 読む“Mastery for Service”を体現する世界市民の人権教育科目安を抱えている学生や、書き方がよくわからない学生な力」「 書く力」「 話す力」「 聴く力」（これらの総称が育成を目的とする本学にとって、その目的（ミッショ

どを対象に、「文章を書く・添削・フィードバック・修正」“スタディスキル”）
を点検し、さらに磨くことをめざしン）と深く関わる、人権が保障される社会に貢献での実習形式を繰り返すことで、大学や社会で求められます。
スタディスキルの総合的な向上を目的としてきる人材の養成を目的として開講しています。

る基本的なライティングスキルの習得をめざします。

演習形式で開講しています。

基盤・学際科目

基盤・学際科目「平和学特別演習（ヒロシマ）」「PBL特別演習008（福島で学ぶ復興と原発問題）」「関学」の歴史を学ぶことを通して、
日本の近代化と広島市内で広島女学院大学の学生と合同授業を

東日本大震災で大きく変わった福島で、福島第一キリスト教の関係を理解し、また近代から現代にいた行います。被爆者の方から体験談を聞いたり、平原発の視察やフィールドワークを行う5泊6日の実習

る日本の歴史の中で、本学が有してきた問題意識

和記念式典へ参列したりするとともに、国内外からです。
マスコミ報道等では伝えられない現状や住民や現在の状況の理解を目的として開講しています。

の旅行者や参拝者への聞き取り調査等を通じて、の方々の声を聴くことで、自分たちが復興にどのよう改めて「 平 和とは何か」「 平 和とどう関わっていくに関わるか、
これからのエネルギー問題をどのようにか」について深く考えていきます。

捉えるかなどを考えます。

基盤・学際科目

ライフデザイン科目

ライフデザイン科目「キャリアゼミ」「社会探究実習／実践演習」「ハンズオン・インターンシップ実習」

社会の第一線で活躍する卒業生やビジネスパーソ

事前学修、現地での聞き取り・アンケート調査等を通

夏休みや春休みに、約6週間にわたって取り組む実ンを講師に迎え、講義やグループワークなどを通しじて、自らの問題設定を行い、地域社会の課題解決

践的なインターンシップ・プログラムです。全国各地て、将来のキャリアについて考えを深めるとともに、に挑戦するプログラムです。豊島（香川県）、江田島・の企業や団体で経営者や地域の方々と共に現状社会で活躍するために必要な能力や思考法を、実

呉
（広島県）
、
篠山市今田地区や朝来市竹田地区が分析からプロジェクトの立ち上げ、検討に至るプロセ

践的に鍛えていきます。

探究フィールドです。

スにチャレンジします。

副専攻プログラム（実践型学習）

国を越え、世界を知る

キャンパスを出て、社会に学ぶ

学部を出て、他分野を学ぶ

協 定 大 学 へ の 留 学 や 海 外 学 生との 交 流 セミ

企業や地域等と連携し、課題解決・企画提案型プ

他学部などが提供する一定の体系づけられたプロ

ナー、海外でのボランティアやフィールドワークなど

ロジェクト、
インターンシップ、フィールドワークを中グラムを履修することにより、自学部の学習に軸足に挑戦し、国際的経験を積むことでグローバルな心に行う実践型の体験学習プログラムです。
「社

を置きながら、他の異なる学問分野をまとまった形

舞台で活躍するために必要な能力を磨きます。

会の課題に自ら向き合う学修姿勢・思考力・行動で学ぶことができます。

力」を修得することをめざします。

基盤・学際科目「『関学』学」

アウェイチャレンジ

ハンズオン・ラーニング・プログラム

日本初、2学部を4年間で卒業する制度
関西学院のマルチプル・ディグリー制度は、複数分野専攻制（MS）
を利用して、2つの学部を卒業（2つの学位を取得）できる、画期的な制度です。学生の複数分野にわたる知的好奇心を満たし、目的に応じた学習計画を力強くバックアップします。早期卒業制度と4年次編入制度をあわせて利用すれば、最短4年間で2つの学部を卒業することができます。早期卒業制度は社会・法・経済・商・人間福祉・国際学部に入学した学生が対象となり、4年次編入制度は神・文・社会・法・経済・商・国際学部の7学部で実施しています。

4年間で2つの学位を取得できる理由は、「 複数分野専攻制（MS）」の活用
本制度のベースになるのは「複数分野専攻制（MS）」。他学部の演習（ゼミ）を含む科目を副専攻プログラムとして履修できる制度のことです。
これにより、希望者は2年生から2つ目の学部科目の履修を始めます。
そして一定の要件を満たせば、3年生の終わりに、当初所属している学部を早期卒業し、2つ目の学部の4年生に編入。
そこで卒業に必要な単位を修得すれば、4年間で2つの学位を取得できるという仕組みになっています。

保護者のための「教育のしくみ」解説

Kwansei コンピテンシー、
ディプロマ・ポリシー、
カリキュラム・ポリシー

カリキュラムのしくみ

成績評価制度GPA（Grade Point Average）制度

関西学院大学のカリキュラムは、学部固有の専門科目群と広義の教養科目

学生の多面的な能力を評価するために、定期試験のみの成績評価では

この制度は、学生が履修した各科目の成績評価に対して、一定のGP大学では、全ての学生が卒業時に学部の区別なく共通して身に付けて群とで基本的に編成されています（学部によっては前者を「専門教育科目」、

なく、授業中の討論、発表、リポート等を含めた、より総合的な成績評価（Grade Point）を与え、その合計の加重平均をGPAとして提示する成績評

おくべき知識・能力・資質である「Kwansei コンピテンシー」
を定めていま後者を「総合教育科目」と区分しています）。学部固有の専門科目群は、学部・制度になっています。
また、80点以上の「優」の上に90点以上の「秀」を価方法です。
この制度を通じて、学生が自己の履修を管理し、学習効果がどす。
さらに、各学部では、Kwansei コンピテンシーを念頭に置いて、各学学科ごとの専門知識を深め、自らの専攻領域を追究するための科目で、それぞ設けて5段階とし、よりきめ細かな成績評価ができるようになっています。

のレベルに位置するかを把握し、勉学意欲を高めることが期待されます。

部の具体的な人材育成目標であるディプロマ・ポリシー（DP＝学位授与

れ学部・学科ごとに体系が異なっています。一方、広義の教養科目群は、幅広開講する科目の授業概要、各回ごとの授業内容、成績評価方法などを

GPAは成績表や成績証明書に記載されます。
また、GPAに基づく成績優秀の方針）
およびカリキュラム・ポリシー（CP＝教育課程の編成・実施の方

い知識、総合的な判断力、独創性、そして豊かな人格を養うための科目で、専記載したシラバスを本学ホームページに公開しています。
また学生による者については、学期ごとに掲示し、顕彰します。特に、卒業時に4年間の針）を定めています。
いずれも本学のホームページで公表しています。

門教育へスムーズに進んで行けるようにさまざまな工夫が盛り込まれています。

授業調査を実施し、授業内容の充実・向上に資しています。

GPA上位5％の者に対しては学長からの賞状を授与しています。

59 「大学教育の仕組み」お問い合わせ先

教務機構

関学 教務

「ダブルチャレンジ制度」
お問い合わせ先

総合企画部（大学企画・グローバル化推進担当）

関学 ダブルチャレンジ60

保護者のためのKGU まるわかりindex

資格取得

学部の課程で取得できる専門資格・受験資格
Qualiﬁcation

講義や専門の対策講座など、万全のサポート体制を実現

教職課程

認定心理士（心理調査）

博物館学芸員

国際バカロレア（IB）教員

心理学に基づく、実験・調査を計画・実施する技能を持つ美術館や資料館などの企画・運営を手がける

IBを通して、世界に貢献できる
若者の育成を学ぶ

心理学の基礎的な知識を習得した人に与えられる美術館、資料館、宝物館、水族館、動物園、植物

国際バカロレア（IB：International Baccalaureate）
は、「認定心理士」に加え、心理調査の計画を立て実施

園を含む博物館で、資料の収集や保管、展示や調査

国際バカロレア機構（IBO）［本部ジュネーブ］
が提供する3することができる技術を習得した人に与えられる、より研究などを行う専門職です。求められるのは、博物館

歳から19歳までの学生を対象にした国際的な教育プログ

専門性の高い資格です。公益社団法人日本心理学

を社会教育の場として有効に機能させられる高い能ラムです。世界では現在、153ヵ国で約5000校がIBの認会が認定します。文学部・社会学部で、資格取得に力です。博物館法施行規則に沿って本学が設定した定を受けています（2019年7月現在）。
日本国内では、文部必要な科目を開講。所定の科目を履修し、申請手続「博物館実習」などの科目を履修すれば、各種学芸員

科学省が国際バカロレア（IB）認定校等を200校に増加さきを行えば、取得することが可能です。

として採用されるための博物館関係科目単位修得証せる計画を立てています。本学ではディプロマプログラム

明書、
または学芸員資格証明書が得られます。

（DP：16～19歳を対象としたプログラム）
を担当するIB教【関西学院大学で取得できる教育職員免許状の種類と教科】2020年度入学生

教員養成に利点となる、員を養成するプログラムを2019年度から開講しています。

関西学院のフィールド

学校図書館司書教諭

社会調査士

社会福祉士・精神保健福祉士

図書館から教育活動を推進する

情報社会をリードする分析力を身につける

福祉社会を支えるスペシャリストをめざして

小学校・中学校・高等学校で、学校図書館におけ

社会調査に欠かせない「データ収集・分析のプロ

さまざまな障害や環境上の理由により日常生活にる学習活動や読書活動を専門的に推進する教員にフェッショナル」に与えられる社会調査協会認定資格

支障がある人の相談や援助をする社会福祉士、
ここ

必要な資格です。教育職員免許状を有し、「 学校経です。社会学部で資格取得に必要な科目を開講してろや精神面に問題を抱えた人を支援する精神保健

営と学校図書館」など5科目10単位を履修したうえ

おり、所定の科目を履修し、申請手続きをすることで福祉士。人間福祉学部社会福祉学科では、所定ので、所定の手続きをとることで取得可能になります。図

取得できます。

科目の単位を修得することにより上記国家試験の受書館利用を通じて、子どもたちの学びを豊かにさせる

験資格を得ることができます。
ただし、両方の資格を取

幼稚園・小学校・中学校・高等学校・ほか、今後は情報活用能力の育成を視野に入れた得するには4年以上かかる場合があります。

特別支援学校の教員免許が得られる

教育活動の展開も期待されています。

関西学院大学での学びを通じて挑戦できる専門資格
裁判官・検察官・弁護士

公認会計士・税理士

TOEIC®L & R/TOEFL®
テスト

難関の司法試験を突破して法曹界へ

各界で活躍する財務のプロをめざして実社会に活かせる
英語能力の判定指針

2006年からスタートした新制度による司法試験

公認会計士は、財務書類等の信頼性を確保し、会TOEIC ® L&Rは英語によるコミュニケーション能は、法科大学院（ロースクール）修了者と予備試験

社等の公正な事業活動、投資者及び債権者の保護力を幅広く評価する世界共通のテス卜で、多くの企業（2011年開始）合格者を対象に行われます。法科大等を図り、経済の健全な発展に寄与することを使命とがTOEIC ® L&Rのスコアを採用や昇任、海外派遣

学院開設以降に実施された司法試験において、本する監査および会計の専門家です。税理士は、申告納の際に利用します。TOEFL®テス卜は、英語を母国語

学からこれまで362人が合格しました。

税制度の理念に沿って、納税義務者の信頼に応え、としない人で、北米を中心に海外の大学への留学を租税に関する法令に規定された納税義務の適正な実希望する人の英語力を測るテス卜です。

現を図ることを使命とする税務に関する専門家です。
関西学院では2004年に専門職大学院司法研究科を開設。基礎から発展へと段階的に実力を伸ばせる
カリキュラムを備えています。専任教員には研究者教員と第一線で活躍する弁護士ら実務家教員により、理論と実務が融合した授業を展開。OB•OG法律家による学修支援、シミュレーション教育などを通じて人権感覚
豊かな市民法曹を養成しています。
また法学部では、法科大学院進学をはじめ、より高度な法律学習のニーズに応えた「司法特修コース」
を開設しています。本コース
では、大学入学後最短5年で法科大学院を修了することが可能です。

教員免許状や各種資格取得を計画的にバックアップ

超難関の公認会計士試験では全国の大学でもトップレベルの合格者を輩出。過去10年間で8回、ベスト10にランクイン。全国トップクラスの実績を誇ります。

関西学院では、言語教育研究センタ一が少人数制の英語インテンシブ・プログラムを提供し、英語学習を支援。
ネイティブ教員によるオールイングリッシュの授業
で「聞く・話す・読む・書く」の4技能を向上させます。
また同センター視聴覚室では、TOEIC ® L&RやTOEFL ®
テスト等の対策資料や、
フランス語やドイツ語など、英語以外の言語に関する各種視聴覚資料の利用•貸し出しも行い、学生の言語学習をしっかりとサボー卜しています。
そのほか、TOEIC®L&Rのスコア向上をめざす
エクステンションプログラムなど、課外講座も数多く実施しています。

エクステンションプログラム
多くの学生が受講できる
平日の夕方や土曜日も開講「学生のために何ができるか、何をすべきか」に重点を置いているエクステンションプログラム。単なる資格取得ではなく、大学教育の一環として、正課授業との相乗効果を視野に入れて講座内容を審査しています。一般的な受講料よりも安く、
キャンパス内で学ぶことができます。

61 「資格取得」お問い合わせ先

教職教育センター（教職課程）

関学 教職「資格取得」
お問い合わせ先キャンパス内で学べる多様な資格取得・就職支援講座一覧● 国家公務員一般職・地方上級公務員試験対策講座● 証券外務員一種資格試験対策講座● ITパスポー
ト試験対策講座● 国家公務員総合職試験対策講座● 証券アナリス
ト基礎講座● IELTSテス
ト対策講座● 教養型公務員試験対策講座● 宅地建物取引士講座● TOEFL ITP®テス
ト対策講座● 外務省専門職員採用試験対策講座● 行政書士試験対策講座● TOEFL iBT®テス
ト対策講座● 日商簿記３級講座● 通関士試験対策講座● TOEIC®L&R TEST対策講座● 日商簿記２級講座● 総合旅行業務取扱管理者試験対策講座● TOEIC®L&R IPテス
ト

● 公認会計士入門講座● 中小企業診断士入門講座● 就職支援：ビジネスマナー基礎講座● 税理士入門講座● 社会福祉士国家試験対策講座● 就職支援：日経新聞の読み方講座● 3級FP技能士講座● 社会福祉士国家試験模擬試験● 2級FP技能士講座

教務機構（エクステンションプログラム）

関学 エクステンション

62保護者のためのKGU まるわかりindex

ライフデ ザイン・プログラム

Life Design Program

低年次からのキャリアデザインのために

ライフデザイン・プログラム 紹介

ライフデザイン科目

ライフデザイン・プログラム（ハンズオン・ラーニングセンター提供）

本学ではスクールモットー“Mastery for Service”を体現する世界市民の育ら参加可能なプログラムも多数実施しています。早期に社会との接点をもち、就成をめざし、入学後早い時期から自分の人生観や世界観を養い、社会に対して

業体験や社会体験を多く積んでおくことは、大学生活の過ごし方や卒業後の進どのように貢献していくのか、そのためにどのような職業に就くべきなのかを考え

路の方向性を考えるうえで非常に有効となります。
これらのプログラムを積極的る「ライフデザイン・プログラム」
を展開しています。
「キャリアゼミ」「 霞が関セミに活用し、自らの将来について考える機会としていただきたいと考えています。

ナー」などの正課プログラム（ライフデザイン科目）、インターンシップ等、1年生か

自分の生き方、働き方を考え、社会で求められる実践力を鍛える

キャリアゼミ

霞が関セミナー

社会の第一線で活躍する本学卒業生やビジネ
スパーソンを講師に迎え、講義やグループワークなどを通して、将来のキャリアについて考えを深めるとともに、社会で活躍するために必要な能力や思考法を実践的に鍛えていきます。

将来、
国家公務員
（官僚）
として中央省庁で働くことに関心のある学生を対象にしています。
現役官僚の方々を講師に迎え、
仕事内容や国家公務員として活躍するのに必要な知識や資質・能力について理解し、将来のキャリアビジョンやアクションプランを描く機会とします。

海外インターンシップ

KG枠インターンシップ

渡航前研修と現地でのビジネス研修を経て、企業で実務を体験します。現地社員や顧客との交流を通して視野を拡大し、グローバル化・多様化する現代におけるキャリアを考えます。

１年生から参加可能で、条件を満たせば「インターンシップ実習」
として単位認定も可能です。ほかに、
自由応募の「公募型インターンシップ」
を設け
ています。

ライフデザイン科目は、「将来どのようなキャリアを歩んでいきたいのか」「実現するためには自分に何が必要か」を考え、大学で主体的に学ぶよう設計されています。社会で求められる能力・姿勢は何かを理解し、
インターンシップ（職場体験）
や地域、
自治体、企業と連ライフデザイン・プログラム

携したプログラムを通して、社会で働くことの意味を学ぶとともに、

ライフデザイン科目

キャリア支援プログラム

エクステンションプログラム（ハンズオン・ラーニングセンター提供）（キャリアセンター提供）（教務機構提供）

生き方や働き方を考えます。

進路選択に向けてさまざまな準備をします。
（プログラムは今後変更する可能性があります）

仕事に役立つスキルの育成や資格取得をめざします。

ライフ・キャリア概論● ライ
フ・キャリア入門演習● ライ
フ・キャリア実践演習

新入生対象キャリアガイダンス● 一日公務員体験● KG枠インターンシップ●●

ライフ・キャリア発展演習
ライフ・キャリアリーダーシップ実習● ライ
フデザインと仕事A【日本企業編】
・B【外資系企業編】●キャリアゼミA・B・C● 霞が関セミナー●インターンシップ実習● 海外イ
ンターンシップ

公募型インターンシップ
インターンシップ説明会●キャリアなんでも相談

●

●

●

●

（アメリカ・ロサンゼルス／ベトナム・ハノイ）● ハンズオン・インターンシップ実習

就職支援（文系）●

キャリアガイダンス
進路選択とインターンシップ応募に向けての準備・対策/
自己分析と業界・企業研究/
就職活動直前キャリアガイダンス

就職支援（理工系）●

キャリアガイダンス
進路選択と就職活動/
自己分析と業界・企業研究/
就職活動直前キャリアガイダンス

公務員（総合職・一般職・地方上級・教養型・外務省専門職員）● 日商簿記（2級・3級）● 公認会計士入門● 税理士入門● FP技能士（2級・3級）● 証券外務員一種● 証券アナリスト基礎● 宅地建物取引士● 司法書士入門● 行政書士● 通関士● 総合旅行業務取扱管理者● 中小企業診断士入門● 社会福祉士
● ITパスポート● TOEFL®テス
ト対策（ITP・iBT）● IELTSテス
ト対策● TOEIC ®L&R TEST対策※●

ビジネスマナー基礎● 日経新聞の読み方●※L&R means LISTENING AND READING

社会で活躍するために必要な実践力を鍛えます。

インターンシップ

社会人の意識や考え方に触れ、自らの進路を考える機会
社会人の意識や考え方を吸収し、自分の進路を考える機会になるのがインターンシップです。企業や自治体、各種団体において就
労体験をし、
その仕事や業界への理解を深めるとともに、自らの適性や能力を発見することができます。早期から社会人基礎力やチャ
レンジ精神を育むことを目的に1年生から参加できるインターンシップを提供しています。

キャリア支援プログラム

さまざまな業界で活躍中の卒業生をキャンパスに招き、仕事のやりがい、面白さ、厳しさ等について体験談を通して本音で語ってもらうイベントです。卒業生ならではの視点で後輩へ就職活動のアドバイ
スも行います。

進路の選択に向けた準備のためのプログラム
早期に進路選択の準備をし、スムーズに決定できるように支援するプログラムです。1・2年生では課題解決型プログラムを通して

学内企業セミナー
インターンシップ説明会● 業界
・仕事研究セミナー● 学内OB
・OG訪問会～社会人のリアルを知ろう～● 面接
トレーニング● 筆記試験フォ
ローアップセミナー● SR（Student Reporters）
企画● 外国人留学生対象就職セミナー● 公務研究セミナー● 障がいのある学生の就職を考えるセ
ミナー● UIターン就職セ
ミナー「自ら動き、考え抜く」姿勢を身につけるとともに、学生時代の目標●

就職支援（文理共通）
就職活動応援セミナー
学内企業説明会● 就職活動なんでも相談～社会人のリアルを知ろう～（キャリアセンター提供）

就職支援（文理共通）●

学内OB・OG訪問会

一日公務員体験

設定のきっかけをつかみます。3・4年生では自己分析や業界・企業研究など進路決定までのステップを、
キャリアガイダンスや各種セミナーなどの豊富なプログラムによってサポートします。

入学時から活用できる情報ツール
KG キャリアナビ（教学 WEB サービス）

キャリアセンターオリジナル冊子

学内外のイベント検索、
インターンシップ情報の入手、2万件を超える企業情報

入学時に全員に配付する「K.G.STAGE」
はキャリアデザインテキストとして4年の検索、求人情報の閲覧などが可能です。入学から卒業まで活用できる関学生専

間活用できます。
また、
インターンシップの情報は「就職活動ハンドブック（→用のWEBサ一ビスです。

P.68）」に掲載しています。

KG キャリア Chatbot

KG ポートフォリオ●●

63 「ライフデザイン・プログラム」お問い合わせ先

キャリアセンター

関学 ライフデザイン

AI（人工知能）「Watson」
を活用し、進路選択や就職活動に関する質問に会話

大学生活の目標設定・進捗状況の確認、GPAや修得単位等の学修成果管形式で返答できるアプリを提供しています。
スマートフォンやパソコンを通じて24時

理、強みチェックやキャリアプランの入力などがアプリ上でできます。蓄積した情報

間・365日・海外からでも不安や疑問を解消することができます。

は就職活動の際に自らの学生生活を振り返るうえで大変貴重な情報となります。

64

保護者のためのKGU まるわかりindex

就職・キャリア支援

Support for Career development

準備から実践まできめ細やかなサポート

就職サポート体制（一例）

キャリアセンターでは、3年生の春に開催する第１回キャリアガイダンスをはじめとキャリアガイダンス

学生の長所を引き出し強みを活かす
して、業界・仕事研究セミナー、社会で活躍する卒業生をお招きして実施するセミ
ナー等、さまざまなプログラムを実施しています。流動的な採用環境に左右されることなく、関西学院生が本来の力を発揮できるよう、準備段階から就職活動の実践までの各段階で綿密なサポートを実施します。

4年間の大学生活を通して自らの強みに気づくために業界研究・企業研究関西学院生の進路状況

800社以上の企業を招く「学内企業セミナー」、本学OB・OGから仕事の体験談を聞く「学内OB・OG訪問会」などさまざまなプログラムを通じて、業界研究・企業

2018年度（2019年3月）卒業・修了者の就職活動は、3月1日採用広報活動開研究を進めるうえで必要な情報を提供しています。
また、「公務研究セミナー」、「外

始、6月1日選考活動開始というスケジュールでの活動となりました。
「売り手市場」と国人留学生対象就職セミナー」等多彩なプログラムで、多様な学生の就職活動を表現されることも多い昨今ですが、実際は企業の採用意欲が旺盛な一方で、採用サポートしています。

基準を満たす人材が見つからなければ採用計画未達でも無理に採用しないといった、
いわゆる「厳選採用」傾向はこの数年でより一層強くなっています。就職活動を個人面談（Webも可）

行う学生を取りまく状況が年々変化する中、早めに準備に取りかかり、
出遅れないように主体的かつ積極的に活動することが、納得のいく進路決定につながります。

【西宮上ケ原キャンパス】【神戸三田キャンパス】【西宮聖和キャンパス】【大阪梅田キャンパス】

就職活動 年間スケジュール（2019年度の例）
3年生・M1年生
4月
学事スケジュール

5月

6月

7月

春学期授業

8月

定期試験

夏季
インターンシップ
応募受付

一般的な
企業の動き

9月

夏季休暇

4年生・M2年生

10月
秋学期授業

11月

秋学期授業

大学祭

夏季
インターンシップ
開催

1月

冬季
休暇

冬季インターンシップ
応募受付

2月

3月

4月

5月

6月

7月

定期試験

春季休暇

冬季インターンシップ
開催

学内企業
セミナー参加エントリーシート受付・筆記試験・面接選考

企業単独セミナー開催内定出し（1週目に集中）

業界研究
セミナー参加

※通年でインターンシップを実施している企業もあります。

業界・仕事研究
セミナー参加

12月

春学期授業

8月

定期試験

9月

夏季休暇

6月以降も多くの企業へエントリー可能
採用活動（面接）開始（６月１日）※経団連指針

業界・仕事研究
セミナー参加学生の動き

インターンシップ応募

筆記試験対策

就職活動
プロセス

夏季インターンシップ参加

インターンシップ応募

第1回
キャリア
ガイダンス

自己分析

面接対策

業界企業研究

企業研究

第3回
キャリア
ガイダンス

第2回
キャリア
ガイダンス

エントリーシート受付・筆記試験・面接選考
冬季インターンシップ
参加

就職サポートプログラム
キャリアセンター
主催

3月

春季休暇

卒業式

追加募集・選考試験※これはあくまで指針です。
企業によっては3月に内定を出すなど様々な動きをします。

学内企業説明会
個人面談

12月上旬～1月
面接トレーニング（体験編）
筆記試験対策システム

2月～6月
（予定）

面接トレーニング（実践編）「SMART SPI」
先輩名簿閲覧開始

公務研究
セミナー

キャリアセンター

2月

授業・
秋学期
定期試験

追加募集・選考試験

学内企業
セミナー

SR相談室
随時開催

65 「就職・キャリア支援」お問い合わせ先

冬季
休暇

1月

12月上旬
業界・仕事研究セミナー

6月～

公務員志望者

秋学期授業

12月

内 定

個人面談
（進路相談・インターンシップ相談）

5月～

11月

学内企業
説明会参加
企業単独
セミナー参加

就職活動直前キャリアガイダンス
筆記試験
フォローアップ
セミナー
4月中旬～
5月中旬

10月

官庁・自治体による公務研究セミナー

関学 就活※SRとは？ Student Reportersの略称。就職活動を終えた4年生メンバー有志で構成される
ボランティアグループ。

官庁・自治体による採用説明会
随時開催

66

保護者のためのKGU まるわかりindex

Q&A

キャリアガイダンスも充実！

就職活動はまだ先ですが、不安に感じています。
企業・団体からどのようなことを求められますか？
今からできることはありますか？

A

企業の採用選考で必ずと言っていいほど質問されることがあります。
それは、「学生生活で最も打ち込んだことは何ですか？」という質問です。企業はその質問を通して、「学生生活で打ち込んだ経験を活かして、どのような強みが培われたのか？」を知りたいのです。熱中して打ち込める

就職活動が始まっていない１・２年生でもキャリアセンターは利用できますか？

A

企業への就職に関する相談はもちろん公務員や教員志望、大学院進学など、進路選択について迷ったり、疑問がある時は気軽に相談してください。
１・２年生から参加できるインターンシップや業界

研究セミナーなどのプログラムも用意しています。

ものを見つけ、充実した学生生活を送り、自分の強みをとことん磨いていただきたい科目を選び履修し、どのように学業に取り組んできたのか、どのように大学生活を過ごしてきたのか、を見ています。学業に取り組む過程も重視されて就職活動において有利な資格はありますか？

A

受験や免許が必要な職業をめざす場合は、計画的な試験対策が必要になります。

Ｕターン・
Ｉターン就職支援にはどのようなものがありますか？

トの実施等を通して、
Ｕ・
Ｉターン就職を希望する学生の活動を強力

参加学生の声的な姿勢の評価につながることはありますが、単に資格を持ってい資格試験対策については学内開講の「エクステンションプログラム」
も活用できまA

低年次からキャリア意識を醸成するよう、
きめ細やかなサポートをるだけでは就職に大きく有利に働くことはありません。難関資格のす。

にバックアップしています。

生も関心が高まっているインターンシップに関する説明を行うなど、明確な目的があり資格取得に励んだことが、自発的な努力や意欲

業に取り組むことが大切です。

各県と就職支援協定を締結し、自治体との相互連携・協力のも方、履歴書・エントリーシートの作成方法、面接対応など、より具体展開しています。

いますので、成績の良し悪しだけでなく、しっかりと目的意識を持って、大学での学と、就職・インターンシップ関連情報の提供やＵ・
Ｉターン就職イベンの各段階に応じて、
自己分析の方法や業界・企業研究の進め

また、新入生や2年生を対象にしたガイダンスも実施。1～2年

就職活動の際、学業成績は関係ありますか？

A

年の就職状況実態の解説、今後の見通しなどを伝え、就職活動

内容ですので、対象の学生全員に参加を呼びかけています。

発見するきっかけとしても、ぜひチャレンジしてみてください。

最近は採用選考の際に成績を参考にする企業が増えてきていま

文系・理工系別に開催しています。初回は、就職活動の概要や前的な情報を提供。公務員や教員を志望している学生にも役立つと思います。大学では「ダブルチャレンジ」制度を実施しています。打ち込めるものをす。成績が良いかどうかだけを判断しているのではなく、どのような本格的に就職活動を行う3年生・M1年生を対象に、就職活動の準備から具体的な行動までを説明する「キャリアガイダンス」
を

公務員と民間企業の双方で進路を検討しています。
両立して受験することは可能でしょうか。

A【第１回／進路選択とインターンシップ応募に向けての準備・対策編】
・今回ガイダンスを聞いて、今から始めると確実に来年の自分が余裕を持って就職活動に取り組めると感じたので、今日から少しず併願の場合、3年生の夏以降、企業でのインターンシップや業界・
仕事研究セミナーへの参加等で民間企業の研究をしながら、並行して公務員試験の勉強をしていくことになります。公務員をメインに考えている場合は、試験対策を2年生までに開始しておくのもひとつです。学内で授業後に受講できる「エクステンションプログラム」
を活用すれば移動時間も不要なため、授業や部活等との両立もしやすくなります。
また、
インターンシップは仕事の実際を知るための有効な機会です。
「KGキャリアナビ」
でも多数の公務員インターンシップ情報を提供しています。
また、併願をする場合、今後、採用活動日程の見直し等で民間企業の活動時期と公務員試験との日程が重なることも考えられます
ので、情報収集と日程管理は非常に重要となります。

・行動を起こそうにも何も分からなかったので起こせなかったが、今回の話を聞いて行動を起こせそうです。

つ自分のやるべきことをしたいと思いました。
・インターンシップの仕組みをよく分かっていませんでしたが、今回の講演で理解したのでこれからインターンシップの情報を集めよう

・将来やりたいことが明確になっていないので、自分が何をしたい
かをまず情報を集めることから始めようと思います。

と思います。
【第2回／自己分析と業界・企業研究編】
・自己分析は難しいと思っていたが、実際にワークを体験し、手順を踏めばしっかりと内容のある文章を書くことができることが分・これから個人面談・相談などキャリアセンターを積極的に利用しようと思った。

かった。

留学に行くため、卒業を1年（1学期）遅らせて卒業しようと思いますが、就職に不利ですか？

A

しっかりと目的・目標を持って大学生活を過ごし、充実した留学生
活を送っていれば、むしろ就職活動には強みになります。学費の負担は多くなってしまいますが、長い目で考え、卒業を延期するのも選

英語力があると就職に有利ですか？
TOEICは何点くらい必要ですか？

A

企業の採用選考においてTOEICのスコアのみで合否を決めるこ・自己分析の大切さ、また分析方法を知れました。
もっと時間をかけて自己分析しようと思いました。
また今後、業界・企業研究や企業・講師の方のお話が大変分かりやすく、
自分と向き合うことができた。
これからじっくり深めていきたい。

を探す方法を聞きたいです。

とはありません。
しかし、仕事を進める上で海外とのやり取りが今後増える可能性は十分にあります。
また、採用試験の応募条件や入択肢のひとつです。
また、春学期（9月）卒業の場合、その年度の3月卒業生と同じ社後の昇級要件にTOEICのスコアを設定している企業も増えています。就職活扱いをする企業がほとんどです。

動や留学応募時には、最新スコアの申告が必要になります。早いうちから計画的にスコアアップをめざして準備・受検しておきましょう。

キャリアガイダンスでは
就活に役立つハンドブックを配布

就職活動ハンドブック利用者の声
ライフラインチャートのように時間がかかる自己分析方法と簡単に始められる強みチェックシートなど、複数の自己分析方法が掲載されていたことが、ありがた

将来のことを考え、自分を成長させるために、オススメのプログラムはありますか？

A「ダブルチャレンジ」
をオススメします。
「ダブルチャレンジ」制度は「イ
ンターナショナルプログラム」「 副専攻プログラム」「ハンズオン・ラーニングプログラム」の3つで構成され、グローバル人材に必要な教育職員免許状取得（教職）と就職活動は両立できますか？

A

教職免許の取得を考えている場合、1年生から履修計画を立て、着実に単位を修得していく必要があります。
また、教育実習の時期
は、実習校にもよりますが5~7月、9月が多く、就職活動日程との重力を育むことを目的にしています。大学生活で様々な挑戦、経験をすることが学び、複も起こりえます。
また、ほかにも免許取得に必要な実習やそれに関連するオリエ

成長につながります。大学では数多くのプログラムを実施していますので、ぜひ活

ンテーション等があり、いずれの場合も個人の希望で日程を変更することはできな用してください。

いため、就職活動を中断し、実習に専念する形になります。事前に教職免許取得の制度やスケジュールをしっかりと把握し、綿密な行動をしていくことが求められま第1回キャリアガイダンスにて参加者全員に、本学が独自に作成・発行している就職支援冊子を配布します。
就 職 活 動 の 基 本 スケ
ジュールから自己分析の進め方、面接のポイントまで、就職活動を進める上で必要なあらゆる情報を網羅しています。

かったです。
業界・企業・職種研究の際の進め方や、活用できるツールについても書かれていて、とても参考になりました。
社会人の方へのメールや手紙、添え状の書き方は、初めて経験するので、ビジ
ネスマナーのページが非常に役に立った。
内定をもらったときに、内定がどのような位置づけか、内定辞退の連絡方法はど
うすればいいかを調べるために活用。正しい知識を得られたおかげで、就職活動をスムーズに終えることができた。

す。

67

68

保護者のためのKGU まるわかりindex

大学院

Graduate School

次代を見つめて進化し続ける最高水準の教育研究拠点

人間福祉研究科

総合政策研究科

広く、深く、人と社会を探究する

複雑を極める現代の諸問題に専門的知識と総合的視野から果敢に挑む

学際的な視点によりリサーチを行い、精緻な分析によって問題解決に取り組む
ための高い実践能力や実証研究能力を持つ学生の育成をめざします。前期課程
では、人間福祉の諸領域を学び、高い学識と高度な専門的知識・能力を習得することによって福祉の現場や行政、教育分野等、従来の社会福祉学分野に留まらず多様な分野で活躍できる人材を育成します。後期課程では、高度な研究能力を涵養し、学問研究の継承と独創的な研究による博士学位取得をめざします。

神学研究科

文学研究科

理工学研究科

言語コミュニケーション文化研究科

社会とキリスト教界の発展に寄与する
高度な神学の専門家としての能力を磨く

3専攻、12の学問領域を設定、より広く深い研究が可能に

数々の受賞歴と高い評価を獲得、より活発な研究を推進

Better Communication for a Better World「聖書」「歴史・文化」「組織」「実践」の４分野を研究フィールドとし、キリスト教界

文学研究科は、文化歴史学専攻、総合心理科学専攻、文学言語学専攻の3

理工学研究科の前身である理学研究科が1965年に開設されて以来、当研究

言語教育研究センターを母体とする独立研究科で、本学の基本理念のもとにの指導者に必要な実質的能力を養いつつ、
キリスト教の歴史・文化・思想におけ専攻から構成されています。
さらに3専攻内に全部で12の学問領域が設定され、科の教員から文化勲章、褒章、学士院賞、猿橋賞、藤原賞、近藤賞、T.ハーシュ

高度な言語コミュニケーション能力を備え、建学の精神に基づく豊かな人間性とる専門知識と思索を深めるカリキュラムを編成。高度な神学研究を行うために不各専攻・領域を有機的に結びつけることにより、学問的ディシプリンを超えた、より

フェルド賞、文部科学大臣表彰をはじめ、数多くの受賞者を輩出しています。
「物理

国際的・文化的視野をもち、高度の学問的専門性を備えた人材を養成し、社会

可欠な能力を磨きます。

深く広い研究が可能になっています。
また豊富な資(史)料や調査研究機器を利用学専攻」「化学専攻」「生命科学専攻」「情報科学専攻」「数理科学専攻」「人間シに貢献することを理念としています。前期課程は、言語の実態を解明する「言語できる環境を整えていること、各方面の専門家を招いての特殊講義、綿密な論文

ステム工学専攻」の６専攻に加えて、2019年４月に「先進エネルギーナノ工学専

科学」、言語と紐づく文化研究を行う「言語文化学」、言語習得の方法論を探求指導を行っていることも大きな特長となっています。
さらに学校教育学領域では、現

攻」「環境・応用化学専攻」「生命医化学専攻」の３専攻を新たに設置し、よりいっする「言語教育学」、
日本語教員を養成する「日本語教育学」の４学問領域から役教員も対象とした専門職業人を育成。教育現場の抱える現代的な諸問題に応そうの研究が期待されています。

成り、後期課程では、前期課程で培った知識と研究能力を、言語コミュニケー
ション能力の理論的解明に特化した高度で先進的な研究へと結実させます。

えています。

社会学研究科

法学研究科

教育学研究科

国際学研究科

社会の多様な課題を分析・解決できる力を涵養

ニーズ対応型の研究体制で、高度な研究者・実務家に子どもと教育をめぐる多様な問題に取り組む

国際社会や地域的・地球的課題の解決に貢献する知的人材を育成

社会学研究科は、博士前期課程・後期課程にアカデミックコースを設け、社会前期課程では「法学・政治学」の1専攻内に、研究者養成を目的とする「アカデ

学・社会心理学の分野で多くの研究者を輩出してきました。
また、前期課程には専

ミックコース」、法律・政治に関わる高度専門職業人を育てる「エキスパートコース」

門社会調査士コースを設置し、高度な研究成果を社会に還元できる人材の養成の2コースを設置。
さらに「エキスパートコース」
では、「 法律実務」「ビジネス法務」にも力を注いでいます。本研究科独自の「大学院生サポートプログラム」
では、大学「公共政策」「国際法政」「自由研究」の5プログラムを設けています。
また後期課程院生執筆による研究雑誌の発行や研究会の開催、海外での研究発表の支援な

では、
「政治学」
「基礎法学」「民刑事法学」の3専攻を設置。社会の実相を深く洞

どを通して、大学院生の研究成果公表や共同研究をサポートしています。

察し、高度な客観性と穏健な方法により、法学・政治学の研究を行っています。

経済学研究科

商学研究科

司法研究科（ロースクール）

経営戦略研究科（ビジネススクール・アカウンティングスクール）

アカデミズムと実務の融合をめざす

課程博士をめざす研究職コースと、企業の中枢を育てる専門学識コース

「人権」
「企業」
「国際」
「公務」
をキーワードに法のスペシャリストを養成

グローバルビジネスをリードする経営・会計のプロフェッショナルを養成

大学院制度のスタートとともに開設された、歴史ある本研究科。社会情勢や時

経営学、会計学、
マーケティング、
ファイナンス、
ビジネス情報、国際ビジネスの6

専門職大学院経営戦略研究科は、世界に通用するビジネスパーソンを育てる

代の大きな変化に伴い、現代の経済や社会問題を考察する幅広い人材の育成を

分野2コースにわたる、多彩な研究領域とカリキュラムの多様性が特長です。
「研「ビジネススクール（経営戦略専攻）」（社会人向けの企業経営戦略コース・全て

めざしています。経済理論、統計・計量経済学、経済学史、経済史、産業経済、財究職コース」
は、高度な洞察力と分析能力を有する研究者を志す学生のために設英語で学ぶ国際経営コース）と、
グローバル経済に貢献し得る職業会計人の養成

政、金融、国際経済、社会政策・労働経済の各分野にわたって指導。税理士・会

けた5年一貫コースです。
「専門学識コース」
は、将来企業などで活躍することをめをめざす「アカウンティングスクール（会計専門職専攻）」
からなります。
さらに、理論

計士・教員・公務員など、専門職をめざす知的訓練の場としても成果を上げていま

ざす学生のために設けた博士課程前期課程の2年のコースで、理論的な裏づけ的な研究と実践性のある応用研究の双方を推進するため博士課程後期課程もす。

のある専門的知識・技能を修得します。

開設しています。高度な専門知識とグローバルな視点、国際レベルのスキルを備え※2019年4月に西宮北口キャンパスに移転しました。
（P.85参照）

69 「大学院」お問い合わせ先

各学部・研究科事務室

関学 大学院た経営・会計のプロフェッショナルを養成します。

70

保護者のためのKGU まるわかりindex

教育研究施設Education Research Facility
先端社会研究所

手話言語研究センター

言語教育研究センター

大学図書館
西宮上ケ原キャンパス
約150万冊の蔵書、約1,78０席の閲覧座席を有し、約160台のパソコンを（館
内利用貸出PC含む）備えた新しい時代に対応した機能的な図書館です。図書や雑誌だけでなく、各種WEBデータベースや電子ジャーナルも充実し、知的交流•創造の場としても、幅広く大学の教育•研究をサポートしています。
グループでの学習・研究に利用できるグループ閲覧室や、DVD等の視聴覚資料を閲覧できる
ブース、持ち込みPCを利用するためのコンセント付閲覧席など、学生生活に役立
つ設備も充実しています。

西宮聖和キャンパス

神戸三田キャンパス

２１世紀COEプログラム『人類の幸福に資する社

手話言語に関する科学的・学術的研究を行い、英語、フランス語、
ドイツ語のインテンシブ・プログ

会調査』の研究（2003年～2007年採択）の研究

手話の言語としての位置づけを学術的に確立する

ラムや選択言語科目などを開講しています。
また、夏成果を継続・発展するため、2008年に設置された研こと、および社会的な認知度を高めることを目的に

季休暇にはフランス語・ドイツ語海外研修を実施し究所です。国内外の研究機関と連携し、文化的多様設置された、国内の高等教育機関では初となるセンています。
さらに言語・文化に関わる共同研究も行性を尊重する社会の構築をめざした、社会調査を基ターです。聴者・ろう者が協働し、手話言語をテーマ

い、英・フランス・
ドイツ・スペイン・中国・朝鮮の6言軸とする先端的な研究の拠点として、調査と実践をとした各種研究の振興、研究者の養成、手話言語語に分かれて研究会の開催や研究誌の発行など結びつけた活動を推進しています。
セミナー・ワーク教育の推進と充実、広く一般への啓発を図っていき

幅広い研究活動を展開しています。

ショップ・シンポジウムを開催するほか大学院教育支

ます。
日本財団助成のもと、「 講話会」
・「国際フォー

援事業にも注力しており、公募・選考により一定額

ラム」
・「文化イベント」など、各種事業を開催していの研究費を交付する「リサーチコンペ」、
オーストラリます。

アの大学における学会・セミナーの参加を助成する「オーストラリアセミナー」等も行っています。

約20万冊の蔵書が自主的な研究活動をサポートします。教育分野の専門書はもちろん、貴重な文献や関連領域の雑誌などが多数そろっています。
パソコンルー
ムでは、レポートを作成したり、
データベースを検索したりすることができます（聖和短期大学図書館を兼ねる）。

高等教育推進センター

産業研究所

災害復興制度研究所

経済動向や個別産業に関する調査・研究を行うことを目的として１９３４年に創設「災害復興」に真正面から取り組む全国初の研究機関として、阪神・淡路大され、共同研究プロジェクトの運営や調査研究情報の収集・提供、講演会・シンポ

震災から10年後の2005年1月17日に設立されました。
「人間の復興」
を理念にジウムの実施、研究成果の公刊といった研究支援事業のほか、学外機関（JETRO

掲げ、人文・社会科学を中心とした復興制度・社会システムの研究を進めるととや産経新聞社）と連携した授業科目の提供などを行っています。
また、神戸大学・大もに、学内では「災害復興学入門」（ 春学期）と「災害復興学」（ 秋学期）の授業

阪大学・関西学院大学のコンソーシアムであるEUインスティテュート関西（EUIJ関を開講しています。
また、社会に開かれた研究所として、全国の研究者やジャーナ

西）の本学における事務局で、
EU情報センター（EUi）にも指定されています。
２０１９

リスト、
ボランティア、行政マンらと連携し、2008年には日本災害復興学会を創

年７月には、EUの教育研究助成プログラムであるジャン・モネ・チェア
（JMC）
およ

設。2010年には「災害復興基本法試案」を発表しました。
２０１９年には、事前のびジャン・モネ・モジュール（JMM）に同時に採択され、これらの助成をもとに様々な備えから被災後に生活再建するまで切れ目のない被災者支援を実現するため活動を実施し、本学のEUに関する教育・研究を統轄部局として担っています。

「被災者総合支援法・要綱案」
をとりまとめました。

教職教育研究センター

キリスト教と文化研究センター①本学の教育推進

教員免許や学校図書キリスト教と人間•世に資する施策の企画・

館司書教諭、博物館学界•文化•自然の諸問

立案、②教育力向上

芸員の資格取得をめざす

題に関する総合的なに関する全学的方針

学生に必要な科目を提調査•研究を行い、本の立案およびその方供し、
各種説明会や個別

学のキリスト教主義教策の推進、③高等教

相談、教育実習や介護育を現代的課題の中育に関する政策動向

等体験のための指導などで意義あるものとしての調査・分析、④大学を実施しています。
また、いくことを目的として活情報（IRデータ）の集約・分析、⑤各種調査を活用した

2019年4月より、IB教員養成プログラムを開講しています。
こ動しています。研究プロジェク卜を設置し様々な課題

教育の開発・支援、⑥学習支援システムを活用した教のほか、
学校教育実践のための研究を行い、
その成果を
『紀

に取り組み、講演会、
ミニフォーラム、
キリスト教講座を育の開発・支援、⑦授業に関わるTA・LA等の教育・指要』などで公表しています。
また、「中堅教諭等資質向上研開催し、多様な価値観、文化が存在する現代社会に導力向上への支援、⑧高等教育に関する調査・研究、修」の実施や「免許状更新講習」の企画・運営、同窓教員のおいて欠かせない「知」の枠組を発信しています。

⑨センター紀要、資料等の発行、などの諸活動に取り組ための学習会援助など、主に現職の中・高教員を対象に指みます。

導力向上への一助となる取り組みも行っています。

人権教育研究室

学院史編纂室

大学博物館

創立125周年を記念して、2014年9月28日に、
西宮上ケ原キャンパス時計台に開館しました。学院
史編纂室が整理してきた資料を中心とした平常展と、
おもに関西学院が所蔵する美術・工芸品や関連する歴史的資料を展示する企画展を毎年各2回開催しているほか、公開研究会も開催しています。
これ
らをとおして、社会に開かれた学習支援機関として

71の役割を果たしていきます。

72

保護者のためのKGU まるわかりindex

学生生活を支える施設

Student Support

Consultation

相談窓口

安心をもたらす、充実のサポート

大学寮と下宿については学生課にご相談ください。
ワンルームマンションは物件数も多く大学生協でも積極的に斡旋しています。
さらに、健康診断なども受けられる保健館や、一人暮らしで不安な気持ちをケアする総合支援センター 学生支援相談室（以下、学生支援相談室）など、教育にとどまらない幅広いサポートを行っています。

学生支援相談室
教学webサービス

学生生活上のさまざまな悩みや問題について、
カウンセラーが個別に相談に応じ

こんなときは学生支援相談室へています。学生に関するご家族のご相談にも対応しております。
なお、相談内容の秘密は厳守しています。

・学生サービスセンター・大学図書館
・G号館

スポーツ振興・統括課（総合体育館１階）

曜日／月・火・木・金

時間／8：50～16：50（11：30～12：30は閉室）
TEL／0798-52-4321

下宿

下宿の内容と家賃について

1カ月の生活費について

学生課および関学生協では、下宿と呼ばれる学生アパートや貸間を中心に紹本学学生課で紹介している物件に入居した場合、家賃、光熱水費等で5万円介を行っています。部屋は個人で専有でき、キッチンや風呂、トイレは共同使用とな前後必要となります。
その他、食費が約3万円、携帯電話代が約5千円、交際娯楽

るものが中心です。部屋の大きさは6～8畳が大半で、家賃は2万円～3万円台が費が約2万円、交通費が約8千円とすると、11万円前後が平均的な生活費といえ

中心です。
その他に、
ワンルームタイプの物件もあり、部屋にはバス・
トイレ・ミニるでしょう。

キッチンも付いています。家賃は4万円台が中心です。
また、関学生協では、
ワン

ワンルームマンションに入居する場合では13万円前後となります。

ルームマンションを紹介しています。家賃は4万円台～6万円以上まであります。

※下宿紹介、入寮申し込み等については、合格発表時に配布する書類で詳しくご案内しています。

寮

西宮聖和キャンパス事務室キャンパス担当（1号館2階）

ATMの設置なし
総合支援センター分室学生支援相談室（アカデミックコモンズ2階）

保健館

総合支援センター分室学生支援相談室（2号館1階）スポーツ振興・統括課（総合体育館１階）

寮の種類と概要

課外活動中に事故が発生したとき
学生課（学生サービスセンター1階）

国際教育・協力センター（アカデミックコモンズ2階）

生協フォーラム店総合窓口（学生会館新館1階）

問い合わせ先：学生活動支援機構事務部（学生課）※聖和寮のみ聖和キャンパス事務室

73 「学生生活を支える施設・窓口」お問い合わせ先

学生活動支援機構（学生課）

関学 学生課74

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奨学金

Scholarship2019年度実績

相互扶助の精神から生まれた全国有数の奨学金制度

第一種奨学金〈無利子〉〔貸与月額〕自宅生 ２万円・3万円・4万円／５万４千円から希望により選択
自宅外生 ２万円・3万円・4万円・５万円／６万４千円から希望により選択〔期間〕最短修業年限の終期まで
2万円～12万円（1万円単位）

奨学金の出願から採用まで

その他の奨学金

奨学金出願希望者に対して「奨学金出願説明会」を実施しています。説明会の日程は入学式当日に配布する『KGLIFE2020』及び「START UP KSC!2020」というリーフレットに記載していますので、希望者は必ず出席するようにしてくださ
い。
その場で
「願書」
をはじめ必要書類一式を配布するほか、出願に関する心構え
や記入上の注意事項などについても説明します。
「願書」
は説明会に出席した希望者本人にしか配布しませんので、日程に十分注意してください。

奨学金受給資格の年収の目安

民間育英団体の奨学金 2019年度実績
学内
奨学生数

2019年度
採用者数

2

0

6

2

9

3

3

1

7

2

12

3

4

1

4

1

4

2

2

1

8

2

2

0

2

0

8

2

2

2

4

2

6

2

7

2

後援会奨学金のお知らせ

スポーツ能力に優れた者を対象とした入学試
験およびAO入学試験（文化・芸術・スポーツ活動で顕著な実績をもつ者）に合格し、入学手続きを完了した者。

⑦ 同窓会奨学金〔年額〕全学部
300,000円〔期間〕採用年度のみ（1年間）

2年生以上の正規学生で、スポーツ、文化、芸術、
ボランティア等の正課外活動で顕著な成績を上げ、メディアなどを通じて関西学院の名を広く高めた者。

⑧① 入学時貸与奨学金〔年額〕文系学部※1 470,000円 国際学部
600,000円（但し、文学部総合心理学科は560,000円）
人間福祉学部 560,000円 理工学部
720,000円
教育学部
600,000円 総合政策学部 610,000円〔期間〕入学時のみ家計などの急変により修学が著しく困難な者。
原則、
日本学生支援機構奨学生であること。

〔年額〕全学部
150,000円〔期間〕採用年度のみ（1年間）

75 「奨学金」お問い合わせ先

学生活動支援機構（学生課）

関学 奨学金76

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課外活動Club & Circle

伝統と実績…
数々のクラブ・サークルが個性豊かに活動中

学生生活をより一層充実させる課外活動

応援団総部

新聞総部

関西学院のカオとなり会場を盛り上げる「関西学院大学新聞」
を発行する

試合で応援指揮をとる指導部、演奏で盛り上げる吹奏楽部、華やかに応援するチアリーダー部で構成。愛され、信頼される応援団をめざします。

学生連盟
学生の活動を通じ、思いやりや高潔さ、自らの大きな志をもって、スクールモットーである「"Mastery for Service”（奉仕のための練達）」の体現を理念とする学生組織

総部放送局

宗教総部

マスコミ業界に多くの人材を送る“Mastery for Service”
を実践する

大学祭総部

法学部学生自治会

安定的な大学祭の開催をめざして法学部生の問題探求をバックアップです。学生連盟には体育会・文化総部・応援団総部・新聞総部・総部放送局・宗教総部・大学祭総部・神学部学生会・法学部学生自治会が加盟しています。

3キャンパスを横断して開催される大学祭。開催を提起し、当日の運営にかかわる大学祭実行委員会を発足させます。

神学部学生会
神学部生による自主的な活動

その他の活動商学部商学会研究会委員会傘下団体

宗教音楽委員会傘下団体

商学部生の資格取得などをバックアップ

チャペルアワーや礼拝などで奉仕する

学生経営研究会、会計研究会、広告研究会、証券研究会が活動しています。

関西学院チャペルオルガニスト、関西学院聖歌隊、関西学院ハンドベルクワ
イア、関西学院バロックアンサンブル（室内管弦楽）、関西学院ゴスペルクワイア"Power Of Voice"が活動しています。

卒業アルバム委員会
いいものを安く、
自分たちの思い出となるアルバムを自分たちの手で生協とともに、関西学院独自の卒業アルバムを制作しています。

登録団体

体育会

文化総部

“高貴なる粘り”で、大いなる達成感を個性豊かで、
エネルギッシュな活動を展開

男子バレーボール同好会“甲山クラブ”/軟式野球同好会“バイスン”/硬式テニス同好

関 西 学 院 室 内 合 奏 団 / バスケットボールK . G . C a g e r s / 軽 音サークル“ D E E P

会“ローンクラブ”/バスケットボール同好会“CAMEL”/ゴルフ同好会/軟式庭球同好

STREAM”/合氣道サークル/軟式野球サークルSharks/ECO-HABITAT関西学院

会/モルゲンロートスキークラブ/上ケ原ラグビークラブ/少林寺拳法会/新武道太道/CLUB GEORDIE/テニスサークル“K.G.Wing”/サッカーサークル“フェルナンド”/ラグ

会/サイクリング同好会/硬式庭球同好会“上ケ原クラブ”/軟式野球同好会“パイレービーサークル“K.G.CHAPPIES”/ダンスサークルNey-Kid/バレーボールサークルぱぁぷツ”/グリーンテニスクラブ同好会/バドミントン愛好会“空の翼”/バドミントン同好会

る/ 関 西 学 院 S a n d i a n B r a s s / 関 学よさこい連“D3 Company”/スポーツ同好会“思恋路”/スカッシュラケット同好会/ソフトボール

D-MARK/SSV関西学院/ゴスペルサークルK.G.BIessed Choir/J-FUNユース

炎 流 /セパタクローサークル

愛好会“PULK”/K.G.CLUB ULTIMATE "ARROWS"/KG☆Capoeira/デザイン

K.G./Fair Trade“FR0M”/都市研究会/フラダンスサークルMahalo/KSCハンドべル&

グループ/点訳サークル/探検会/全関学自主映画製作上映委員会/上ケ原エコーグ

アンサンブル/フッ卜サルサークルL.E.A.F./フィリピンの女性と子どもと一緒に歩む団体くループ/ブルースカイグループ/ 漫 画 同 好 会 /ロックファンクラブ“バックスバニー”

じら/A.A.C.スターレス/演劇グループ”Something”/S.O.L.E.(Studio of Living
English)/関学新月通信社/ K.G.Brain Humanity/社交ダンスサークル“ソーシャル
ダンスアカデミー”/学習ボランティアサークルALIVE/写真サークル ピン☆ぼけ/ほっとコミュニティ/フラサークル モナティ/関西学院大学かるたサークル～まにまに～/アイセック（国際経済商学学生協会）/不動産研究会/聖書研究会”ポプラ”/バレエダン
スカンパニー/Popular Song Society(P.S.S.)/フランス研究会/JAZZ研究会
JAM/関西学院上ケ原ハビタット/ミステリ研究会/ALSA

77 「課外活動」お問い合わせ先

学生活動支援機構

関学 課外活動78

キャンパス（関西学院大学・関西学院高等部・関西学院中学部）
所在地：兵庫県西宮市上ケ原一番町1-155

第4フィールド

第2フィールド

第3フィールド●■ 交通アクセス
JR大阪駅
阪急大阪梅田駅

JR

阪急神戸線

JR西宮駅

12分

西宮北口駅
阪急神戸三宮駅

神戸から

JR三ノ宮駅

阪急神戸線

JR

バス 約18分

14分

14分

JR西宮駅

阪急今津線

4分

阪急今津線

6分

甲東園駅

徒歩 約12分 バス 約5分
徒歩

仁川駅
バス

約18分

約12分

西宮上ケ原キャンパス

大阪から第1フィールド■ キャンパスマップ
12分

●

●

神学部事務室ランバス記念礼拝堂

文学部事務室中央芝生

社会学部事務室

新月池

法学部事務室日本庭園

経済学部事務室

FUJITA GLOBAL LOUNGE

商学部事務室高等部

人間福祉学部事務室

中学部

国際学部事務室

スポーツ・文化課
G号館（国際連携機構、教務機構）

●
●

●

●

●

●

● ●
●
●

●

●

●

●

●
●

学生サービスセンター
中央講堂
大学図書館

79

80

キャンパス（関西学院大学・聖和短期大学・関西学院幼稚園）

キャンパス（関西学院大学）

所在地：兵庫県西宮市岡田山7-54

所在地：兵庫県三田市学園2-1■ キャンパスマップ
教育学部事務室
短期大学事務室
関西学院幼稚園■ キャンパスマップ●

総合政策学部事務室
理工学部事務室
ランバス記念礼拝堂
中央アーチ
Academic Commons（神戸三田キャンパス事務室）●●■ 交通アクセス

大阪から
阪急大阪梅田駅
阪急神戸三宮駅

神戸から
JR三ノ宮駅

81

JR

12分

阪急神戸線
阪急神戸線
JR

JR西宮駅

12分
14分

14分

西宮北口駅

JR西宮駅

バス 約18分（「上ケ原二番町」下車）

JR新大阪駅 北口

大阪から
阪急今津線

1分

門戸厄神駅

徒歩

約13分

バス 約18分（「上ケ原二番町」下車）

西宮聖和
キャンパス

JR新大阪駅

新神戸駅

神戸から
JR三ノ宮駅JR

神姫バス（関学エクスプレス

約59分※、高速バス

4分

42分

JR大阪駅

地下鉄・北神急行
8分

谷上駅

JR

神戸電鉄三田線
30分

神姫バス（関学エクスプレス

を経由約72分）※途中、千里ニュータウン（桃山台駅）

新三田駅

横山駅

約48分※、特急バス

バス
神戸電鉄公園都市線
6分

約15分

南ウッディタウン駅

約68分）※途中、新神戸駅を経由する便もあり

バス
約9分

神 戸三田キャンパス

JR大阪駅■ 交通アクセス82

（関西学院千里国際中等部・高等部・

キャンパス

キャンパス 関西学院大阪インターナショナルスクール）（関西学院初等部）

所在地：兵庫県宝塚市武庫川町6-27

所在地：大阪府箕面市小野原西4-4-16■ 交通アクセス
大阪から

阪急大阪梅田駅
JR大阪駅

神戸から

83

阪急神戸三宮駅
JR三ノ宮駅■ 交通アクセス
阪急宝塚線
JR神戸線

6分

阪急神戸線

15分

JR神戸線

16分

35分
尼崎駅

西宮北口駅
尼崎駅

宝塚駅
JR宝塚線

20分

阪急今津線

15分

JR宝塚線

20分

宝塚駅

宝塚南口駅
宝塚駅

徒歩

約15分

大阪から

徒歩 約15分

徒歩 約10分

宝塚キャンパス

大阪メトロ梅田駅
阪急大阪梅田駅

大阪メ
トロ御堂筋線・北大阪急行
阪急千里線

27分

21分

千里中央駅
北千里駅

バス

約25分

バス

約15分

千里国際
キャンパス

徒歩 約15分

84高等部1年生の保護者からのギモン

キャンパス

将来について、
いつ・どんなことを話してる？

所在地：兵庫県西宮市高松町5-22 阪急西宮ガーデンズ ゲート館 7～10階●司法研究科●文学部心理科学実践センター ●関西学院クレセントスクール

阪急西宮北口駅に直結した阪急西宮ガーデンズ ゲート館の7階から10階にキャンパスがあります。7階には、アフタースクールの「関西学院クレセントスクール」などを実施する「NISHIKITA CROSS」と、司法研究科があります。
8、9階は司法研究科、10階は「文学部心理科学実践センター」があります。

高 等 部 編My
future...

KG

あなたの気になることは、保護者のセンパイたちが知っているアドバイスリレー 3
高等部のセンパイ保護者からの回答

キャンパス

キャンパス

所在地：大阪府大阪市北区茶屋町19-19 アプローズタワー10階・14階

所在地：東京都千代田区丸の内1-7-12 サピアタワー10階

阪急大阪梅田駅から徒歩すぐ、
アプローズタワー（10階、14階）にあります。
社会人向け大学院の授業を開講、生涯学習や学生の就職活動支援、
また産官学連携などの拠点として活用されています。

東京駅隣接のサピアタワー（10階）にあります。
東京での情報受発信や生涯学習の推進、また、
首都圏での就職活動支援の拠点として、在京のOB・OGも現役学生をバックアップしています。

AN SW E R. 1

進路について特別時間をとることはありませんが、日常生活の中でさり気なく話しています。

2年生保護者

このまま大学に進学するのかなど、本人が悩んでいることに対しては

AN SW E R. 2

テストの前後には、高等部で頑張らないと希望学部に進学できないぞと発破をかけています。

2年生保護者

まだ高校生ですから、就職についてのイメージは漠然としていますね。
今後意思が決まってきたら、学部選びなど必要に応じたアドバイスをしたいと思っています。

AN SW E R. 3

部活で海外遠征に行った経験が印象的だったようで、3年生保護者

本人の目標が明確にあるとわかったので、帰国後、進路について子どもから自分の考えを話してきました。
大学進学など保護者としてできる限りのサポートをしたいと思います。

AN SW E R. 4

進路説明会や学部希望調査、大学のガイダンスをきっかけに将来について話しました。

3年生保護者

また大学を出てから家業を継ぐ意思があるのかなどを聞き、こちらもCHECK！

85「援助はするから、自分で決めればいい」と伝えています。

大学に進学したらどの学部で何を学びたいか、部活動はどうするのか、そのために時間を有効に使う必要性をアドバイスしました。

初等部の保護者の方向けのアドバイスは

P.39

中学部の保護者の方向けのアドバイスは

P.57

86

施設紹介
関西学院会館

宗教センター

関西学院ファミリーの憩いの場

宗教センターでは、建学の精神にもとづき、さまざまなキリスト教関係プログラムを実施しています。人との出会い、師との出会い、真理との出会いを求めて、積極的

関西学院会館は西宮上ケ原キャンパスの正門から北側へ約50mのところに位置し、保護な参加を呼びかけています。内容については、学内掲示、チャペル週報などで案内者の皆さまによるクラス会、クラブ活動の祝勝会、ご卒業生による同窓会や結婚式、
レスト

をします。

ランポプラでのお食事など「関西学院ファミリー」の憩いの場として幅広くご利用いただいております。
お料理やサービスを提供するのは、1926年に開業した宝塚ホテル。心を込めた

主な催し物

おもてなしで、皆さまのお越しをお待ちしております。

早天祈祷会
宗教運動・大学合同チャペル■ ランバス演奏会■ パイプ・
オルガン演奏会■ ランバスチャペル・
ヌーンコンサート■ イースター礼拝■■

関西学院でのお食事

オムライス

スポーツセンター

ビーフシチュー

クリスマスツリー点灯式～アドベントを迎えて～■ 大学合同アドベントチャペル
■ 関西学院クリスマス礼拝■ 関西学院クリスマス at ザ・シンフォニーホール■

千刈キャンプ

営業時間 11：00～20：00 定休日無（年末年始、夏季特別期間除く）
ランチタイム 11：00～14：00（L.O.） ティータイム 14：00～17：00
ディナータイム 17：00～20：00（L.O.19:30）
ご予約時に「後援会通信を見た」のお申し出で

平日ランチメニュー例
ランチタイム、ディナータイムには洋食から和食までお手軽なメニューからコー
ス料理、さらに季節ごとの特別メニューまで幅広いオーダーにお応えしておりま

日替わりランチ
日替わりお弁当
レディースランチ

930円
1,100円
1,100円※1グループ4名様まで優待※有効期限 2020年5月31日
（日）
まで

す。
また、
ティータイムにはケーキセットやチョコレートパフェなど喫茶メニューもございます。保護者の皆さまの憩いの場としてぜひご利用くださいませ。

ご予約・お問い合わせ TEL：0798 - 54 -1188（直通）駐車場 46台 レストランご利用の場合 2時間まで無料※画像は全てイメージです。※表記の料金にはいずれも消費税10%が含まれます。

関西学院での結婚式

スポーツセンターは、2000年7月に創立111周年記念の建設事業の一環とし

西宮上ケ原キャンパスから車で約50分、神戸三田キャンパスからは約20分。神て建設されました。
スポーツ活動振興の拠点であるとともに、
キリスト教主義教育の戸市の北、北摂の清らかな山並みに囲まれた、千刈水源地を望む丘陵地にありま

理念に基づく人間形成の場として、
スポーツ活動と学術・文化活動を含めた学生す。研修室・食堂等を備えており、野外教育活動の場としてだけでなく、自然の中で関西学院ではキリスト教主義に基づく生涯学習の活動の高揚をめざした課外教育施設として位置づけられています。大学の体育会の学びの場として、ゼミナールやクラブの合宿、各研修会などに幅広く利用できる一環として、結婚式を執り行っております。歴史を(交流をもつ外部団体を含む)をはじめとして学生連盟加盟団体・登録団体や学部

ようになっています。

紡ぐキャンパスの礼拝堂での感動の結婚式。

ゼミナールほか、高等部や中学部の運動部が、合宿・研修施設として使用してい関西学院会館では宝塚ホテルならではのホスピタます。

リティあふれる披露宴。
レセプションホールやレスト
ランポプラ、
オハラホールを会場としてご利用いた

立山山の家 －富山－だけます。
ご満足いただける結婚式をプロデュースいたします。

戸隠山の家 －長野－

光の間

講演会・会議・懇親会
レセプションホールやオハラホールをはじめ、さまざまな大きさの会場があり、会議やシンポジウムから懇親会、パーティ、保護者の皆さまによるクラス会、クラブの保護者会などの会場としてもご利用いただいております。

ご予約・お問い合わせ●時計台

関西学院会館経済学部●

TEL: 0798 - 54 - 6013●
中央講堂

予約センター●文学部
中央芝生◎開室時間9：00～17：00※定休日無（年末年始、夏季特別期間除く） 学院本館●

関西学院会館
レセプションホール

87

オハラホール

検索

関西学院前

正門

●神学部

関西学院
会館

吉岡
●記念館
HERE
●
ランバス
記念礼拝堂

P

※関西学院前バス停より徒歩約2分

北アルプス・立山の山麓、標高2,400mの高原にあり、山の家を基点に立山三もともと体育会ワンダーフォーゲル部の所有でしたが、現在は学院が管理・運営

山縦走や大日岳登山、
みくりが池周辺の散策など体力に応じてさまざまなコースをしています。長野市から北西にバスで1時間行くと、白樺林に包まれた戸隠高原が選ぶことができます。美しい高山植物と雷鳥があなたの来訪を待っています。

あります。
日本有数の野鳥の宝庫で、キャンプ、スキー、登山など存分にアウトドアラ※6月下旬頃～10月下旬頃のみオープン

イフが楽しめます。

88

後援会 infor mation

後援会会長メッセージ

2019年度 都道府県別 後援会会員数一覧
合計

27,129 人
2020年1月現在

近畿

新入生の保護者の皆さま、お子さまの関西学院へのご入学を心よりしており、離れた地域にお住いの保護者の皆さまから大変ご好評をいた
だいております。
そこでは、
たくさんの
「子を思う親の心」と触れ合うことがお祝い申し上げます。
また、在校生の保護者の皆さま、平素より関西学院後援会の活動にできます。
関西学院後援会では、このような「子を思う親の心」に寄り添い、関西

ご理解ご協力を賜り誠にありがとうございます。
関西学院後援会は、関西学院に設置されております各校で学ぶ２万７千人を超える児童・生徒・学生の保護者の皆さまを会員とし、「わが子学院をより身近に感じていただけるよう、その役割を果たすことができればと考えております。
微力ながら、関西学院のため、関西学院後援会のために誠心誠意努と共に育み、共に歩むMastery for Service」
を基本理念に掲げ、保護めて参りますので、皆さまのご理解とご協力を賜りますよう、何卒よろしく者の立場から学院の教育研究活動を支援・応援しております。
具体的には、後援会表彰や、後援会奨学金、キャリア就職講演会、界で活躍されることを心よりお祈りいたします。

261
958
651
459
123

4
30
27
19
27
16

神
42
文 1,237
社 1,070
法 1,014
経 1,242
商 1,238

理
総
人
教
国

31
23
13
21
24

805人

京都
聖
高
中
初
千

11,837人

奈良

理 1,095
総 961
人 487
教 514
国 485

聖
高
中
初
千

1
3
1
0
14

神
文
社
法
経
商

4
138
88
128
65
57

理
総
人
教
国

0
3
1
0
5

神
文
社
法
経
商

5
117
92
97
87
105

理
総
人
教
国

85
90
42
61
28

807人
97
50
50
50
48

7,028人

北海道

神
文
社
法
経
商

35
940
801
679
691
817

理
総
人
教
国

聖
高
中
初
千

神
文
社
法
経
商

0
58
38
43
54
28

理
総
人
教
国

大阪
聖
高
中
初
千

16
166
71
87
358

1
0
0
0
0

724
595
304
393
351

366人

和歌山
聖
高
中
初
千

四国

46
37
14
39
8

0
0
0
0
0

0
0
0
0
0

251人

122人 青森
神 0
文 9
社 16
法 19
経 6
商 8

理 10 聖総 25 高人 11 中教 11 初
国 7 千

神
文
社
法
経
商

理
総
人
教
国

0
0
0
0
0

18人 岩手
神
文
社
法
経
商

0
2
0
7
2
1

理
総
人
教
国

神
文
社
法
経
商

1
0
3
0
1
0

理
総
人
教
国

15人 山形

秋田
聖
高
中
初
千

また、全国１１ヵ所で開催されます「保護者交流会」
では、学院から学後援会会長

長または副学長、そして国際連携機構・キャリアセンターの方に現地ま

金丸 康治で出向いていただき、学院の近況報告や、留学・就職のセミナーを実施

906人
205人 香川徳島

出かけください。

0
0
0
3
6
3

1 聖
0 高
1 中
1 初
0 千

0
0
0
0
0

1 聖
3 高
1 中
0 初
1 千

0
0
0
0
0

13人 宮城
神
文
社
法
経
商

0
0
0
5
7
0

理
総
人
教
国

神
文
社
法
経
商

0
4
1
9
1
1

理
総
人
教
国

11人 福島
2 聖
3 高
0 中
0 初
1 千

0
0
0
0
0

0 聖
1 高
0 中
0 初
0 千

0
0
0
0
1

44人
神 0
文 3
社 10
法 9
経 4
商 2

理
総
人
教
国

4
7
0
2
2

28人
2
3
2
2
3

0
0
0
0
0

神 1
文 17
社 26
法 29
経 17
商 14

福井 寛
大谷 眞
法学部
林 晃史
大西 敏晴
斉藤 誠啓
林 秀彦
長沼 秀一
前中 勝彦
千頭 護
竹安 正
難波 悌次郎
藤原 康子
山田 耕司
伊藤 彰紀
辻尾 一仁
森 栄二
市原 敏郎
小谷 真弘
仙田 裕昭
松井 秀明
長谷川 友繁
森垣 昌宏
小早川 優

経済学部
三宅 智生
赤坂 好宣
山内 知佳
島 俊史
佐伯 元彦
川本 武
板敷 武
鶴留 亮一
阿部 浩士
八島 良
中島 綱三
井上 操
福本 雅仁
川瀬 裕弘
濱田 悦男
阿部 孝司
商学部
藤原 二郎
光岡 康智
三木 保宏
岡本 倫子
大口 芳弘
江田 政亮

辻 慎一郎
小川原 秀哉
依田 英之
澤田 朗
岩橋 秀明
鎌田 和之
岩井 弘之
岡崎 充洋
渡部 総一郎
埜下 雅基
高木 雅裕
川瀬 康治
理工学部
北川 博雅
西村 勝
野上 益弘
井田 雅章
岸本 功
樋口 哲也
長田 浩一
百道 敏久
渋谷 正喜
冨田 明男
山中 直理

田原 英樹
土井 典子
田伏 儀浩
熊谷 正秀
仲田 稔
開田 博志
総合政策学部
中岡 栄三郎
西戸 栄治
松尾 三紀
藤城 敬吾
小林 誠
梅岡 吾郎
芝本 幸恵
森田 雅祐
鎌野 直人
濱松 祐子
二宮 俊二
上田 晃裕
宗和 知子
東村 智司
上垣 昌之
人間福祉学部
辻田 浩之

小林 光徳
釡坂 友規
内藤 俊夫
神田 彰
破戸 章
大谷 壽一
教育学部
青野 英彦
青野 正幸
大西 啓雅
岡部 芳幸
八木 里子
高尾 利之
尾井 正幸
岡山 吉宏
国際学部
矢川 克己
小野 基次
上田 雄弘
浦川 絵美
松井 繁
永井 浩
加藤 栄三
片山 圭介

聖和短期大学
岡野 久美
野口 啓示
高等部
前田 重人
山本 雅彦
酒井 米三
豊田 正明
上田 達志
玉田 明人
河野 雄一
田中 文太
吉田 哲郎
中学部
松本 鉄也
梅田 真樹
岩井 磨
羅 賢一
辰馬 紳介
永井 康晴
初等部
和田山 朋弥辰己 真一
高村 祐輝

西村 総一郎
廣田 雄一
鹿谷 幸平
千里国際高等部
福田 明子
河野 淳
岩崎 幸恵
奥野 綾子
千里国際中等部
久保田 勝大
濵中 聡子
加藤 晴子

水上 篤
松本 昌人
大亀 仁士
戸澤 哲也
堀越 利清
平川 剛士
坂野 浩一
並司
新谷 誠
小田 達也
原田 剛良
鳥居 浩平
中山 敦央
入江 章浩
村松 勝
越智 淳文
大西 将弘
海野 明
後藤 久徳
渡部 正人
藤井 秀明
川畑 雅之
松葉 洋和
青木 祥庫

東 浩見
神原 克巳
経済学部
谷河 伸介
岡大
速水 孝治
金野 浩一
別所 真澄
和田 学
新田 隆史
筒井 力也
間邪 まゆみ
中川 善行
西口 敬一
藤原 隆至
茨木 和秀
田村 友二
藤川 隆浩
近藤 義明
木下 賢二
藤原 篤司
杤尾 重幸
中野 通孝
横山 勉

中村 護
蔭山 康二
深見 哲行
森重 彰
荒木 修
松尾 光明
長谷川 忍
田村 周
幸泉 正流
藤田 主税
信多 広一
岡部 芳幸
中前 裕次
大床 麻実
岡田 妥知
商学部
坂田 穣
進藤 錬太郎
安本 昌巨
大澤 宅也
溝口 正輝
宗安 一磨
小畑 和成
羽渕 繁

徳尾野 徹
冨尾 太郎
上別府 正人
高橋 成禎
麻田 孝司
新井 肇隆
粟田 耕平
佐古田 正英
宮北 行庸
米田 英一
吉田 幸一
高橋 憲
岡上 明弘
池畑 邦央
谷口 秀人
足立 政裕
奈良 洋二
妹尾 加代
大城戸 敬司
飯田 哲士
上田 孝
竺川 健治
池田 幸生
中岡 英一

宮田 秀樹
小川 伸介
北森 勝司
己斐 真理
理工学部
高濵 昌次
廣瀬 健二
奥山 永二
梶川 文雄
加藤 允康
舩本 和弘
濱田 一郎
原井 健二郎
松井 速人
朝比奈 操
高木 啓
山崎 久
山口 嘉隆
入江 孝裕
谷内 洋之
八田 学
真田 美樹
岸上 泰三
豊後 健太郎

山田 和之
池田 浩之
丸山 朗
河合 正博
石原 芳晴
羽田野 靖
高橋 摂
笹川 裕史
雨夜 光広
喜多 洋子
栗林 清和
式田 友久
宮前 雅州
山岡 秀行
湯本 昌弘
桑田 康幸
大谷 博昭
藤原 康正
総合政策学部
田村 恵子
吉原 史朗
志摩 修司
清 大輔
塚本 渉

村中 宏行
杉浦 淳
大橋 雄八
今井 俊明
田畑 和彦
守谷 譲
川崎 美穂
八百 博徳
中作 良成
長澤 清一
中城 立史
蓬田 毅男
鈴木 規己洋
古田 善裕
前田 陽太
小林 弘和
松野 太一
東浦 稔
鍋野 晃
中元 勲
谷本 和代
尾藤 清貴
前田 智正
作田 暢生

佐藤 賢一
永瀬 雅一
牧 秀一
宮脇 明
荒木 修一
人間福祉学部
改発 賢司
倉本 達
古河 大典
瀬並 浩三
市川 真也
牧野 輝彰
安福 明夫
大崎 隆博
安藤 真貴子
小村 俊哉
宗和 正晴
中村 一紀
堤洋
松本 和生
細川 麻紀
安部 恵美
長谷川 美佐子
伊東 正弘

教育学部
大谷 克也
吉田 裕樹
長村 泰幸
堀井 慶三
加宮 義隆
平見 徹
杉山 亮一
植田 知生
會澤 寿之
渡邉 等
吉田 晴彦
小寺 貴
三浦 叶恵
池上 幹彦
石田 猛
冨永 昌宏
本田 日出男小山 章代
三小田 博昭
久後 敦史
福田 勝二
原 正之
小玉 研二

272人 愛媛
神 1
文 42
社 28
法 46
経 30
商 35

理 28 聖総 23 高人 9 中
教 21 初
国 8 千

0
0
0
0
0

285人 高知
神 2
文 35
社 25
法 46
経 29
商 27

理 27 聖総 38 高人 9 中
教 34 初国 13 千

1
0
0
0
0

神 0
文 22
社 17
法 16
経 21
商 8

144人

茨城

理 12
総 10
人 12
教 20
国 5

聖
高
中
初
千

1,371人
100人 島根

鳥取

高安 慎一
田中 伸生
宮川 栄一
守本 隆
中村 和正
高山 茂也
社会学部
小村 太一
遠山 博昭
樋口 幸弘
尾畑 正治
五十嵐 光博
平尾 学
三上 健治
江藤 誠晃
川崎 敏明
小林 甲児
結城 正人
森川 浩史
石井 茂治
澤田 章夫
川崎 啓一
西岡 新
笹島 潤一

1
0
0
0
0

中国

Koji Kanamaru

幹事
神学部
打樋 幸
平松 洋一
大仁田 拓朗
野村 淳
文学部
増田 敦士
越野 大二郎
半田 善則
八木 直人
中原 和雄
中根 慶太
栗嶋 裕充
船本 洋
上田 寧
沼田 紳次
岡田 光正
小寺 正典
川嵜 成一
遠藤 善三郎
石井 建次
酒井 忠一
塩川 恵造

理 49 聖総 23 高人 9 中
教 10 初国 10 千

関東

0
1
0
0
0

661人
47人 栃木
神
文
社
法
経
商

0
8
4
7
3
1

理 10 聖
総 6 高
人 2 中
教 2 初
国 3 千

神 0
文 8
社 8
法 10
経 9
商 3

理 7 聖
総 10 高
人 2 中
教 5 初
国 1 千

代議員
冨上 義次
伊藤 友啓
文学部
奥野 雅明
萩平 隆誠
小東 ゆかり
大東 洋三
森井 敏英
貝田 睦仁
梶本 雅子
喜井 啓一
平國 宏
植田 昌宏
稲葉 佳昭
馬場 基史
楳崎 明久
柏木 利博
衣斐 洋兵
鎌田 紀子
生越 謙治
植木 泰博
大宮 理弘
大谷 洋司
一氏 稔
矢野 広行
竹中 美子
高木 整治
新井 耕介
麻 敏浩
入山 禎
片岡 宏輝
卜部 正寿
岡本 和司
久下 晶生
西尾 就之
戸幡 和弘
徳岡 英樹
渡邊 隆仁
蓮井 正浩
寺川 修司
呉実
森重 新二郎 土田 正顕
鈴木 匡
長内 繁樹
社会学部
西村 和純

末廣 公一
川瀬 晴久
太田 和生
田中 幸宏
徳野 義信
高木 伯之
中植 昌則
林 正裕
大久保 章
川岸 悟
保坂 和拓
川端 康文
藤田 澄
濵田 剛
佐藤 栄
中西 康之
本橋 真人
森本 登士
岡本 健一郎
宮永 慎司
朝井 潔
池田 裕次
三原 一浩
坂井 誠

国際学部
太田 幹也
宍田 千恵子
金原 長幸
梶本 滋久
梁川 英博
廣野 稔
堀内 正行
西田 光生
高木 明生
矢部 裕規
白石 吏
柳瀬 一美
湯山 元
大西 宏志
井上 裕隆
矢野 章
聖和短期大学
内田 知
水牧 友美
田村 俊哉
西村 俊治
高等部
川口 洋

初等部
大川 博敏
下浦 伸一
森 光太郎
中田 育宏
野村 文則
岡野 泰和
千里国際高等部
岡 弘美
山崎 喜博
五十嵐 美紀石田 裕子
千里国際中等部
西原 麻衣子
那須 智美
柚原 貴子

土屋 勇蔵
福岡 考史
山口 能孝
行俊 美和
辻井 健太
巽 隆太
田中 規貴
安藤 勝康
橋村 勝祐
麻生 智正
岩國 俊哉
木山 博貴
松 賢児
中学部
有田 泰久
矢内 直樹
児玉 友宏
本間 太郎
岩田 研一
笹倉 慎太郎
阪下 考研
稲葉 豊
中谷 潤
柳原 勝

聖
高
中
初
千

1
0
0
0
0

神 0
文 16
社 8
法 16
経 18
商 6

山口
聖
高
中
初
千

0
0
0
0
0

神 0
文 22
社 17
法 51
経 22
商 19

理 8 聖
総 15 高
人 7 中
教 4 初
国 1 千

0
0
0
0
0

70人 岡山
神 0
文 10
社 8
法 10
経 13
商 7

理
総
人
教
国

9 聖
5 高
3 中
4 初
1 千

0
0
0
0
0

413人 広島
神 3
文 58
社 39
法 46
経 39
商 48

理 65 聖総 57 高人 20 中教 22 初国 16 千

0
0
0
0
1

新潟
聖
高
中
初
千

0
0
0
0
0

神 1
文 83
社 72
法 79
経 66
商 48

0
0
0
0
0

0
0
0
0
0

58人 長崎
神 0
文 4
社 7
法 16
経 1
商 6

123人 宮崎

大分
聖
高
中
初
千

理 64 聖総 93 高人 52 中教 28 初国 29 千

神 1
文 9
社 13
法 14
経 18
商 9

理 11 聖総 29 高
人 9 中
教 6 初
国 4 千

0
0
0
0
0

理 2 聖
総 11 高
人 7 中
教 1 初
国 3 千

1
0
0
0
0

117人 熊本
神 0
文 9
社 12
法 9
経 10
商 6

83人 鹿児島
神
文
社
法
経
商

0
6
8
9
5
5

理 18 聖総 14 高人 4 中
教 4 初
国 10 千00000

理 19 聖総 22 高人 14 中教 11 初
国 4 千

0
0
0
0
0

134人
神 3
文 12
社 13
法 30
経 13
商 7

47人 沖縄
神
文
社
法
経
商

1
6
9
8
4
1

理
総
人
教
国

2 聖
9 高
3 中
2 初
2 千

0
0
0
0
0

理 7
総 21
人 17
教 6
国 5

50人
神 1
文 5
社 4
法 13
経 11
商 3

理
総
人
教
国

0
0
0
0
0

1
7
1
1
3

0
6
5
8
4
3

1
1
0
0
1

理
総
人
教
国

6 聖
5 高
0 中
0 初
1 千

0
0
0
0
0

38人 埼玉
神 0
文 1
社 4
法 11
経 8
商 3

251人 神奈川
神 2
文 30
社 33
法 26
経 25
商 25

理 27 聖総 44 高人 9 中
教 10 初国 17 千

0
0
0
0
2

理
総
人
教
国

4 聖
3 高
1 中
2 初
1 千

0
0
0
0
0

聖
高
中
初
千

0
0
0
0
0

39人 富山
理
総
人
教
国

神
文
社
法
経
商

理
総
人
教
国

8 聖
1 高
2 中
2 初
1 千

0
0
0
0
2

理 18 聖総 6 高人 10 中
教 4 初
国 1 千

1 聖
3 高
0 中
0 初
2 千

0
0
0
0
0

神 1
文 7
社 8
法 10
経 2
商 4

理
総
人
教
国

0
0
0
0
0

131人 福井
神 0
文 16
社 5
法 27
経 17
商 8

理 25 聖総 3 高人 13 中教 11 初
国 6 千

0
0
0
0
0

142人
神 0
文 16
社 16
法 24
経 18
商 12

理 23
総 10
人 10
教 8
国 5

52人
6
4
2
5
3

1,167人
183人 静岡

岐阜
0
0
0
0
1

6
6
4
2
8

理 11
総 16
人 11
教 8
国 15

東海

聖
高
中
初
千

理
総
人
教
国

162人
神 0
文 22
社 13
法 26
経 31
商 7

75人 石川
神 0
文 8
社 4
法 5
経 10
商 7

16人 長野
0
2
2
2
4
0

61人
神 1
文 8
社 6
法 7
経 10
商 3

455人

神 0
文 3
社 5
法 10
経 5
商 2

山梨

1,227人39人 群馬神
文社
法経商

北陸・甲信越

理 22
総 32
人 10
教 27
国 12

615人 佐賀

福岡

理 78
総 59
人 16
教 43
国 23

0
0
0
0
0

234人

九州・沖縄

聖
高
中
初
千

554人
神 2
文 73
社 73
法 81
経 49
商 56

聖
高
中
初
千

0
0
0
0
1

63人 東京千葉

2019年度 関西学院後援会 常務役員、幹事および代議員一覧

89

神
文
社
法
経
商

兵庫
聖
高
中
初
千

聖
高
中
初
千

の試合へご招待いたしますので、是非ご家族ご一緒に関学の応援にお

岸 美樹
菰口 太志
辻村 謙一
米島 豊彦
平野 太進
朝喜 勲
藤田 浩喜
渡邉 靖司
西川 克司
堀内 文太郎後藤 加寿弥
西川 健次
柏木 隆史
法学部
川浦 良介
村瀬 謙一
吉見 光太郎
坂本 一輝
山本 美貴
高島 徹
初田 洋介
西本 夏也
東尾 晃寛
栗田 真

0
0
0
0
2

北海道・東北そして、関西学院で学ぶ全ての児童・生徒・学生が、スクールモットー

ゴー・ツー・ザ・スタジアム」
では、
アメリカンフットボールや硬式野球など

常務役員
会長
金丸 康治
副会長
田口 明宏
那須 善行
会計
長谷川 昌男
会計監査
前田 朗弘
德島 一孝
庶務
馬場 摩貴雄
松田 浩一
土山 勝史
重久 庄児
石塚 英輔
狩野 義仁
田中 深佳子

聖
高
中
初
千

である
「Mastery for Service」を体現し、真に豊かな世界市民として、世

例えば、
まず４月・５月に開催の新入生父母歓迎プログラム
「レッツ・

237人

滋賀

お願い申し上げます。

後援会通信の発行、クラブ活動などへの各種援助など、様々なかたちでサポートしています。

21,080人

神 2
文 31
社 9
法 28
経 23
商 22

理 31 聖総 16 高人 10 中
教 2 初
国 8 千

0
0
0
0
1

209人 愛知
神 0
文 26
社 24
法 36
経 16
商 16

理 28 聖総 22 高人 15 中教 14 初国 11 千00000551人 三重
神 7
文 58
社 56
法 71
経 63
商 54

理 83 聖総 66 高人 17 中教 27 初国 49 千

0
0
0
0
0

224人
神 2
文 26
社 23
法 34
経 28
商 21

理 42
総 25
人 5
教 10
国 8

■海外 千 … 11人

計 … 11人

90

後援会 infor mation

年間行事

2019年度 関西学院後援会代議員会記録
議長 ： 古里 龍平 会長

新入生父母歓迎プログラム

後援会幹事会

新入生のご父母の歓迎プログラムとして、全保護者を対象に企画しています。

2020年度はアメリカンフットボール、
サッカー、
スケート・アイスホッケー、硬式野球の試合をご覧いただけます。

Ⅰ.

2018年度 事業報告に関する件
長谷川庶務常務役員より2018年度後援会事業に基づく報告があり、これを承認。

Ⅱ.

2018年度 会計報告および会計監査に関する件
安藤会計常務役員から2018年度後援会決算書（下記参照）に基づく会計報告。続いて、一瀬会計監査常務役員の監査報告があり、これを承認。

Ⅲ. 2019年度 新幹事選出に関する件
選出方法について議長に一任され、田口副会長より新幹事候補者名が発表され、これを承認。

レッツ・ゴー・ツー・ザ・スタジアム
大学の様々なスポーツの試合を観戦していただけます。

大学教育懇談会
保護者の皆さまに大学の教職員と直の報告に加え個別懇談会も開催され、毎年多数の保護者の皆さまに参加いた

関西学院後援会が後援する、関西学院大学応援団総部吹奏楽部主催のコンサートです。
上ケ原キャンパス中央講堂で行われる大迫力のコンサートとなっています。
ぜひこ

催されています。

学事報告

感謝状贈呈

の機会に足をお運びください。

クリスマス音楽礼拝

関西学院大学、
聖和短期大学、
関西学院高等部、
関西学院中学部、
関西学院初等部、関西学院千里国際中等部・高等部
舟木院長より今回常務役員を退任された、
古里 龍平氏、
安藤
雅巳氏、一瀬 泰伸氏に感謝のプラークおよび記念品を贈呈。
古里前会長より退任の挨拶。

主な後援会事業● 後援会表彰
新入生父母歓迎記念事業
新入生父母歓迎記念品作製 ● キャリア･就職講演会（大学）● 後援会奨学金
新入生父母歓迎プログラム
レッツ・ゴー・ツー・ザ・スタジアム ● 保護者交流会● 卒業生父母記念品作製●「後援会通信」
発行● 後援会Webサイト運営●

大学１・２年生の保護者を対象に、キャリアセンター長の講演やパネルディスカッ
ションを中心に、留学や就職状況の理解を深めるために役立つ機会を設けています。

後援会代議員会

4月 1日
（月）
4月 1日
（月）
2日
（火）
4月19日
（金）
4月20日
（土）
4月26日
（金）
27日
（土）
4月27日
（土）
4月28日
（日）
5月 5日
（日）
5月 6日
（月）

関西学院後援会規約第 2 条 会員
関西学院大学各学部及び聖和短期大学・関西
学院高等部・関西学院中学部・関西学院初等部・千里国際中等部高等部の学生・生徒・児童等の保護者をもって会員とする。
第 3 条 代議員
本会に代議員を置く。
代議員 若干名 各部からそれぞれ会員50名
に対し1名の割合をもって推薦し、会員の同意を得る。
第 4 条 役員
本会に次の役員を置く。
１．幹事 若干名
代議員の中から代議員会において選出する。
２．
常務役員
会長 1名、
副会長 2名、会計 1名、会計監査 2名、庶務 若干名
幹事会において互選する。
３．相談役 若干名
幹事会において委嘱することができる。

91

第 5 条 代議員及び役員の任期
代議員及び役員の任期を次のごとく定める。
１．代議員及び幹事の任期はその子女の在学期間とする。
２．常務役員の任期は1年とする。
ただし、再選を妨げない。
３. 相談役の任期は特に定めない。
第 6 条 役員の職務
会長は本会を代表し会務を統理し代議員会及び幹事会の議長となる。
副会長は会長を補佐し会長支障あるときはこれを代理する。
幹事は幹事会を組織し会長、副会長と協力し重要なる事項を審議する。
第 7 条 事業
本会の事業は第1条の目的達成のため幹事会において協議し、代議員会で決定する。
第 8 条 総会
本会の総会は、代議員会をもってこれに代える。
［代議員会］
毎年6月定期にこれを開き事業及び会計の報告をするほか、会長が特に必要と認めたときは臨時にこれを開くことがある。

司会 ： 那須 善行 副会長

開会の辞
学院出席者の紹介
食前の祈祷
乾杯
晩餐
懇談
校歌
「空の翼」
閉会の辞

平松 一夫 理事長
浜田 行弘 法人部次長
山本 俊正 宗教総主事
村田 治 学長

大学教育懇談会援助
学生・生徒・児童の活動・行事援助● 国際交流振興援助● 美術館・博物館連携制度援助● 教育研究活動援助● 就職活動援助● 成績表郵送費援助

海外受入派遣活動援助
広報活動援助● 奨学援助● 学生教育研究災害傷害保険援助● 関西学院クリスマスat
ザ・シンフォニーホール援助● 校歌ＣＤ制作費援助

●

●

●

●

後援会表彰
2019年度

第 1 条 名称及び目的
本会は関西学院後援会と称し、学院の教育目的達成のため保護者の立場から後援をなすをもって目的とする。

Ⅶ. 2019年度 予算に関する件
前田会計監査常務役員から2019年度後援会事業予算（下記参照）に基づく説明があり、これを承認。

援助事業

保護者対象 就職・留学ガイダンス

Ⅵ. 2019年度 事業に関する件
馬場庶務常務役員から2019年度後援会事業計画（下記参照）に基づく説明があり、これを承認。

司会 ： 那須 善行 副会長

だいています。
なお、全国各地区でも開（詳しくは15・16ページをご覧ください。）

Ⅴ. 2019年度 新常務役員紹介
田口副会長より、幹事会で選出された新常務役員の紹介があった。
新常務役員を代表して金丸新会長より挨拶。
〈議長 ： 金丸 康治 新会長〉

Ⅳ. 2019年度 新常務役員選出に関する件
幹事の中から新常務役員の選出を行い、これを承認。

接話し合いいただく機会です。大学から

Kwansei Gakuin Welcome Concert

司会 ： 田口 明宏 副会長

5月18日
（土）
6月 8日
（土）
6月15日
（土）

第 9 条 役員会
本会の役員会は次のとおりとする。
１．常務役員会
必要に応じ会長がこれを招集する。
２．幹事会
必要に応じ会長がこれを招集する。

6月29日
（土）
7月13日
（土）
7月18日
（木）
7月20日
（土）
8月 3日
（土）
8月10日
（土）
8月31日
（土）
9月 7日
（土）
9月 7日
（土）
9月14日
（土）
9月28日
（土）
10月 1日（火）
10月12日（土）
10月19日（土）

第10条 会計
１．
本会の会計年度は毎年4月1日に始まり翌年3月31日に終るものとする。
２．会費は幹事会において決定し、代議員会の承認を経るものとする。
第11条 本会の事務所は関西学院法人部校友課に置く。
第12条 本会の事務進捗のため幹事会において協議のうえ、細則を設けることができる。
第13条 本会規約の改正を要するときは幹事会において決議し代議員会の承認を経るものとする。
［細則］
１．会費は保護者から直接関西学院後援会へ払込むものとする。
２．会費の使用については関西学院当局と協議のうえ、幹事会において定める。

1973年6月23日改正
1975年6月21日改正
1982年6月28日改正
1986年6月28日改正
1989年6月24日改正
1991年7月 1日改正
2005年4月 1日改正
2008年4月 1日改正
2009年4月 1日改正
2009年6月20日改正
2014年6月21日改正
2017年6月17日改正

11月 9日（土）
11月13日（水）
11月16日（土）
11月30日（土）
12月17日（火）
12月21日
（土）
２０２０年
1月16日
（木）
1月24日
（金）
2月10日
（月）
2月15日
（土）
3月 7日
（土）
3月11日
（水）
3月13日
（金）
3月28日
（土）

後援会事業
・
「後援会通信」第56号発行
・大学入学式
新入生父母歓迎プログラム
・第1回 常務役員会・聖和短期大学 教育懇談会
・父母歓迎｢レッツ･ゴー･ツー･ザ･スタジアム」
硬式野球部（対 関西大学）
・父母歓迎｢レッツ･ゴー･ツー･ザ･スタジアム」
アメリカンフットボール部（対 法政大学）
・父母歓迎｢Kwansei Gakuin Welcome Concert」
吹奏楽部コンサート・父母歓迎｢レッツ･ゴー･ツー･ザ･スタジアム」
サッカー部（対 関西大学）
・父母歓迎｢レッツ･ゴー･ツー･ザ･スタジアム」
スケート教室、
アイスホッケー部・スケート部（対 関西大学）
・キャリア･就職講演会
・関西学院大学 関東・東北・甲信越地区教育懇談会
・代議員会
・第2回 常務役員会
・第1回 幹事会
・関西学院大学 長崎県保護者交流会
・関西学院大学 東海地区教育懇談会
・第3回 常務役員会
・関西学院大学 富山県保護者交流会
・関西学院大学 高知県保護者交流会
・関西学院大学 新潟県保護者交流会
・関西学院大学 福井県保護者交流会
・関西学院大学 教育懇談会
・聖和短期大学 地区別教育懇談会
・関西学院大学 山口県保護者交流会
・関西学院大学 教育懇談会
・「後援会通信」第57号発行
・関西学院大学 北海道地区教育懇談会
・第4回 常務役員会
・第2回 幹事会
・関西学院大学 四国地区教育懇談会
・第5回 常務役員会
・関西学院大学 沖縄県保護者交流会
・関西学院大学 鳥取県保護者交流会
・関西学院クリスマスatザ･シンフォニーホール（学院・後援会・同窓会共催）
・関西学院大学 和歌山県保護者交流会
・後援会表彰 関西学院高等部
・第6回 常務役員会
・後援会表彰 関西学院初等部
・関西学院大学 大分県保護者交流会
・後援会表彰 関西学院大学
・後援会表彰 関西学院千里国際中等部・高等部
・後援会表彰 関西学院中学部
・第7回 常務役員会
・第3回 幹事会

2019年度

関西学院後援会予算 （２０１9年４月１日～２０20年３月３１日）

収入の部
会費収入
関西学院大学
聖和短期大学関西学院高等部
関西学院中学部
関西学院初等部
関西学院千里国際高等部
関西学院千里国際中等部
前期末未収入金収入
関西学院積立金取崩
前年度繰越金
合計

23,696名分
285名分
1,129名分
726名分
545名分
280名分
232名分

支出の部
事業費
教育懇談会、交流会
学生・生徒の活動・行事援助
援助（課外活動）
援助（各部学祭・文化祭）
援助（その他）
国際交流振興援助費
教育研究活動援助
就職活動援助
海外受入派遣活動援助（大学）後援会表彰
外国人留学生保険料補助
広報活動援助費
奨学援助
学災保援助費
卒業記念品作製料
入学記念品作製料
新入会員歓迎企画
クリスマス援助費
代議員会
郵送費（成績）後援会通信
校歌ＣＤ制作費
後援会ＨＰ運営費
幹事会・常務役員会
積立金
事務費
予備費
次年度繰越金合計

＠ 6,000円
＠ 6,000円
＠ 3,000円
＠ 3,000円
＠ 3,000円
＠ 3,000円
＠ 3,000円（単位：円）

19年度予算額
152,622,000
142,176,000
1,710,000
3,387,000
2,178,000
1,635,000
840,000
696,0000030,319,070
182,941,070

18年度決算額
153,367,000
142,845,000
1,809,000
3,394,000
2,142,000
1,638,000
773,000
717,000
49,000029,489,137
182,856,137

19年度予算額
162,820,000
27,000,000
18,000,000
9,000,000
5,500,000
3,500,000
2,500,000
2,000,000
3,000,000
7,000,000
9,000,000
04,000,000
19,300,000
6,000,000
9,000,000
14,000,000
3,000,000
3,000,000
8,000,000
2,000,000
22,000,000
1,520,000
2,500,000
3,500,000
15,000,000
1,000,000
621,0700
182,941,070

18年度決算額
149,236,836
23,060,971
15,194,000
7,376,000
5,000,000
2,818,000
2,500,000
1,940,961
2,663,333
3,046,884
8,098,354
2,996,500
3,655,120
18,600,000
5,600,000
8,039,670
13,385,000
2,533,554
3,000,000
7,384,198
2,000,000
20,918,145
1,368,900
3,251,246
2,997,560
0
202,671
100,000
30,319,070
182,856,137（単位：円）

・2019年度予算会費収入は、2019年4月16日現在の学生・生徒・児童数×2018年度予算時と2018年度決算時の学生員数の差異等から算出

92

保護者交流会
レポート

関西学院後援会では、年に10カ所程度、所程度、
都道府県単位でミニ教育懇談会を開催しています。
学事報告に
始まり、
国際連携機構事務部（CIEC）
やキャリアセンターの講演により、「関学の今」
や「現在の就職活動」について詳しくご説明するほか、保護者同士の交流や教職員と直接話せる機会も設けており、保護者の皆さまにとって有意義な場となっています。
今回はその現場から、参加された保護者の声をお届けします。

関西学院後援会 和歌山県保護者交流会●対 象：関西学院大学生の保護者（和歌山県在住の方）●日 時：2019年12月21日（土）13時～17時●会 場：ホテルグランヴィア和歌山

息子が「なかなか友だちができない」と悩んでいることを話すと、皆さんから「ウチの子もそうだったけど、今では催促しても帰省しないくらいよ！」と言っていただき安心しました。
（理工学部・1年・中井宏樹さん）（理工学部・1年・米田龍汰さん）（理工学部・3年・山本拓実さん）（理工学部・1年・居垣寧桜さん）（総合政策学部・3年・福嶋理紗さん）

下宿先での生活や勉強面、将来の進路など…。心配ごとは尽きませんが、皆さんと意見を語り合うことができ、どの家庭も悩みは同じなのだと分かりました。
保 護 者同士の交 流の機 会があってよかったです。
（総合政策学部・3年・水野颯さん）（総合政策学部・3年・名和田敏孝さん）（総合政策学部・2年・下山千晴さん）

ReportMessage

1年生から4年生まで、多くの保護者の方が会場に。
大学からの情報発信と交流会で充実の4時間となりました。

お子さまをサポートする教職員・スタッフの“顔”を見に、ぜひお越しください。

JR和歌山駅からすぐのホテルグランヴィア和歌山に、約60名の保護者の方々がお集まりくださり、
和歌山県保護者交流会を開催しました。
冒頭の学事報告では村田治学長から、本学の取り組みやビジョンについてご報告。
続いて、
国際連携機構事務部（CIEC）の担当者から留学プログラムや支援制度について、
キャリアセンターの担当者からは現在の就職活動の特徴や学生生活でお子さまに取り組んでほしいことなどを具体的にお話しさせていただきました。
そしていよいよ第2部は、
立食パーティー形式の保護者交流会。
学部ごとに保護者が集まり、ホテルのお食事を楽しみながら、お子さまの就職や部活動、日々の生活の様子などについて情報交換をされていました。
普段からの疑問が解消された方もおられ、良い機会だと喜ばれていました。
最後は校歌
「空の翼」
を全員で斉唱し、4時間にわたる交流会は大盛況のうちに閉会しました。

93（人間福祉学部・3年・前田真吾さん）（人間福祉学部・1年・松上瑛介さん）（人間福祉学部・1年・田中亜美さん）

2度目の参加です。前回は留学について聞きたかったのですが、今回は就職をメインに皆さんと情報交換をしています。娘の学年が上がるにつれて私たちの関心も変わりますから、何度参加しても新たな収穫があると感
じます。

心配ごとは
どの家庭も
同じです。

（文学部・3年・松本侑也さん）

親としては在学中に留学させてあげたいと考えているので、同じ学部のお子さんを持つ方に相談していました。皆さんの意見を参考に、子どもに留学を勧めてみようと思います。

経験者からのアドバイスにひと安心。

同県の親ばかりなので、思わぬ再会も！

就職について皆さんの意見をリサーチ！

（社会学部・2年・境ありささん）

娘は3年生なので、和歌山での交流会は今年が最後のチャンスだと思い参加。会場で、娘が小学校から一緒だった友だちの保護者の方とばったり出会
い、「 大学生になるとLINEが全
然返ってこないね（笑）」
と話し
ました。

今回も
新たな収穫がありました。

（文学部・1年・笹田拓海さん）（文学部・1年・石本稚葉さん）（文学部・2年・東律希さん）（商学部・2年・土橋正貴さん）（経済学部・1年・川乘涼生さん）

キャリアセンターの方の話が特に印象的でしたね。webテストや動画選考など、内容もスピードも自分たちが学生の頃とは全く違っているのだと驚きました。皆さんの 意 見も伺 いながら、娘 のサポートに役立てたいと思います。

初めての参加で不安でしたが、話すうちに子どもの出身校などの共通点が見つかり、すぐに打ち解けられました。地元も近いので、どこかですれ違っているかもしれないねと盛り上がっていたことろです。

留学についての情報交換ができました。

初対面でも
何かしら
共通点が
あるものです。

男の子の親同士、共感することばかり。

1年生の親なのですが入学式に参加できず、
また一人暮らしの息子は大学のことをあまり話してくれないので、いろいろと疑問を解消したくて参加しました。
教育方針や就職について直接伺えたので、安心しました。

同 県 の 保 護 者 の 皆 さんと

じっくり
話し合って
日頃の疑問を解決できる。

後援会
information

関西学院大学 学長 村田 治

保護者の皆さまには、お子さまの4年間の精神的な支えになっていただきたいと考えています。
そのために私たちが大切にしているのが、大学を知っていただくこと。
保護者交流会は、私たちの熱意や姿勢を直接お伝えすることができる
大切な機会ですから、皆さまと顔を合わせて語り合える喜びを感じています。
毎年各地で保護者交流会を実施しておりますが、どの会場でも皆さまがそれぞれに交流を深め、日頃の疑問や悩みを解消されています。
まだ参加されたことがない方も、お近くで開催の折にはぜひ足をお運びいただき、お子さまの学生生活のさらなる充実につなげていただければ幸いです。

94

プ レ ゼ ントのご案内

関 西 学 院 ならで は の 豪 華 な ア イテ ムをプ レ ゼ ント！
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2019
2020年
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5月
月19
24日
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（日）
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※当選の発表は、各プレゼントの発送をもって代えさせていただきます。

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はご賞味ください。

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近本光司さん直筆のサイン色紙です！

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関西学院会館98

関西学院後援会通信 58 2020年春号
事務局 ｜ 関西学院 法人部 校友課〒662 - 8501 兵庫県西宮市上ケ原一番町1-155

TEL.0798 - 54 - 6010

FAX.0798 - 51- 0929