令和５年度甲子園短期大学
テーマ
概要

高大連携(出前)講座

対象

No.

講師

Ａ－１

早坂三郎
（学長）

コミュニケーションと人間関係

コミュニケーション力は生活の中での聴き・話すことにより培われ、人間関係の構築と展開ともなるが、その構成要素・機能・展開過程、そしてノンバーバ
ルコミュニケーションなどについて説明します。

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Ａ－２

早坂三郎
（学長）

こころと脳

脳の構造と成長そして機能を、精神・身体の発達と照らし合わせながら解説し、その可塑性についても考えてみましょう。

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Ａ－３

早坂三郎
（学長）

人類の進化と人間関係

人類進化の過程での危機の克服について考え、進化の重要な要因での一つである人間関係とコミュニケーションについて考えてみましょう。

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変革の時代とコミュニケーション

コロナ禍、地球温暖化と自然災害の激甚化、国家間の紛争と経済的低迷が、そしてAI化の波が大きなうねりとなって押し寄せ、我々に新しい生活様式への対応を迫ってきている中での新たなコミュニケーションと人間関係について考えてみましょう。

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心理学のすすめ

刺激・情報の受け止めによって感情が起こり、反応・行動となるプロセスの分析と解明に基づく人間行動や諸現象の心理学的視座と解釈について紹介します。

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明治末から大正時代に、電鉄会社が開発した住永藤清子 阪神地域の生活文 宅地として発達した阪神地域について、家庭生活
Ｂ－１の視点から見ていきます。昔の生活様式が現代（学長補佐） 化につながっていることを考えていきます。

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キャリアとは何か。これからの共生社会で自分の永藤清子 あなたのキャリアを考 キャリアを築いていくために、自己理解は重要でＢ－２（学長補佐） えるための自己理解 す。知らなかった自分が見つかるかもしれません。
ワークシートで、自分理解を探ります。

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Ａ－４

早坂三郎
（学長）

Ａ－５

早坂三郎
（学長）

Ｃ－１

堀田浩之
（教授）

何十年も親しまれてきている身近な保育教材である絵本。人生で３度絵本に出会う機会があるとい絵本を楽しみましょう います。そんな絵本について、もっと学んでみませんか？色々な絵本にふれながら、絵本を楽しんでみましょう。

Ｃ－２

堀田浩之
（教授）

クレヨンとクレパスってどう違うの？ハサミって何歳か保育教材を体現して ら使えるの？のりとボンドはどう使い分けるの？…
みましょう
身近な保育教材に触れてみて、その違いを体現してみませんか？

生徒 保護者 地域の方々

乳幼児期の大切さ、思春期の難しさは誰もが知るところですし、よく話題にも上ります。しかし、思春期を迎える前の前思春期頃のことは、とても重要な酒井律子 大事にしたい前思春 時期でありながらも、あまり注目されていないのがＤ－１（特任教授） 期の頃実情です。あらためて、小学校中学年頃からの子どもたちの心の育ちについて、一緒に考えてみたいと思います。
普段からの防災・備災が叫ばれる中、‘こころを守もしもの時に備える心 る備え’についても日頃から整えておきたいと思います。災害は無いに越したことはないのですが、も酒井律子 理教育
Ｄ－２（特任教授） －心の減災に向けて しもの時には‘自分のこころ’も大事に守ってあげま－せんか。心の減災について一緒に考えてみましょう。

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Ｅ－１

吉田景一
（准教授）

突然、目の前を歩いている人が倒れました。あなたは、その時にどんな対応をしますか。あなたの行事故防止と応急手動がその人の生死を分けることもあります。意識や当呼吸の確認をはじめＣＰＲの方法等、ＢＬＳについて学びましょう。

Ｆ－１

上田智佳
（准教授）

手あそび

手あそびと子どもの発達の関連を学びながら、懐かしい手あそびを体験しましょう。

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Ｆ－２

上田智佳
（准教授）

楽譜が読めなくても簡単に演奏できます。また少し読譜の知識があれば演奏の幅が広がります。
ミュージックベル体験
ミュージックベル演奏体験をとおして他者とのコミュニケーションが可能です。

Ｇ－１

Ｇ－２

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木村弘子
（准教授）

正しい手洗い講座
ひとの手は、食事や身支度、そして排泄の後始末－健康管理の第一まで様々な働きをしてくれます。手洗いは最も簡単
歩にできる健康管理といえます。正しい手洗いの方～たかが手洗いされ法を学び健康管理の第一歩にしましょう。
ど手洗い

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木村弘子
（准教授）

高齢者の身体の特 高齢者模擬体験を通じて、高齢者の身体の特徴徴を考えてみましょう。

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千原智美 乳幼児の発達につＨ－１ （特任准教いて授）乳幼児の身体や言葉、心の発達について、映像を見ながら、順を追って見ていきましょう。周囲の人たちとの関わりの中で成長する様子は、生きる力につながり感動的です。

〇

千原智美
Ｈ－２ （特任准教 自然と遊ぼう授）

日々の生活の中にある自然。身の回りの木々、草花などの自然物の存在を改めて見つめましょう。
それらの自然物を使って、制作をしたり、遊んだりしてみましょう。心の癒し効果があるかもしれません。

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暮らしの行事全般のお話から五節供の食や色を使った食空間の演出法について、演習を交えて行います。

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日本の伝統文化の和紙や水引、折り型のような伝統的な文化小物を中野久美子 現代生活への活用 使って、オリジナルのお箸袋や各種祝儀袋等を作
Ｉ－２－折り型（専任講師） 方法成しましょう！と水引を用いて－

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身近にある画用紙や牛乳パック、ストロー、割りばしなどを使って作ります。作れたことの達成感と自分が作ったもので遊ぶ楽しさを体験しましょう。

〇〇

睡眠は、成長に伴って構造的に変化しますが、脳や体を休息させるだけでなく、脳を作り、育て、修藤原牧子 子どもの育ちと睡眠 復し、よりよく活動させる役割を担っています。睡眠Ｊ－２（専任講師）
についての理解を深め、「早寝、早起き、朝ご飯」がもたらす効果を一緒に学びましょう。

〇〇

歩くことが困難な方にとって車いすを使用することは単なる移動の手段ではなく、生活範囲を広げ、生活の活性化、社会への参加、自立した生活を送ることへと繋がる大切な役割を持っています。介池田奈緒実 車いす介助の基本 護者として安全、安心な車いす介助を身につけるＫ－１（専任講師）
ことはそのような観点からも重要なことです。介護者自身にも無理のない体の使い方と共に、介助を受ける体験も通じて車いす介助の基本を学んでみませんか？

〇〇

Ｉ－１

Ｊ－１

中野久美子 五節供のテーブル（専任講師） コーディネート

藤原牧子 作って遊ぼう（専任講師） 子どもと制作○良い体の使い方
池田奈緒実 ～腰痛予防のため
Ｋ－２（専任講師） に、いくつかの介護場面も想定して～私たち人間は二足歩行を獲得した時から、腰痛の宿命を負っています。だからこそ、日常生活から腰にかかる負担を少なくする体の使い方を意識することが大切になります。腰痛から自分を守るための基本的な体の使い方と、いくつかの介護場面を想定して介助を受ける人と介助者の双方にとって無理のない支援の仕方も体験してみませんか？

「話し方」の基礎となる呼吸法や発声法を実際に社会人・保育学生と木村雅代 しての『話し方』『コ 身体を動かし行います。また保育現場でも大切な≪笑顔つくり≫ ≪挨拶≫ ≪声の出し方≫を
Ｌ－１ （特任専任講ミュニケーション』のワークショップ等を通じ、人との関わりの中から習得師）基本を学ぶしましょう。
第一印象の大切さと好感度を上げるための笑顔作りのポイントを体感してみませんか。敬語の使い
木村雅代 基本的な挨拶とマ方を含む人間関係を築くための言葉遣いについて
Ｌ－２ （特任専任講 ナーも考えていきます。言葉と同様に相手を尊び思い師）
やることを基本にその所作についても学びを深めましょう。

木村雅代
Ｌ－３ （特任専任講 絵本deキャリア師）

絵本を使ったワークショップ。絵本のテーマをグループワークで体験したり、文字のない絵本をテキストに物語りを紡いだり・・と、絵本をテキストに、自らの感性や生き方をグループワークでのコミュニケーションから浮き彫りに。視座視点を変え自分自身を知るきっかけを、また柔軟な発想、思考へ導く
きっかけつくりを愉しみながら行います。

コロナ禍で声を出す機会が少なかったわたしたち。
改めて、みんなでひとつの作品を、心と声をあわせ木村雅代 いっしょに朗読・絵本 て愉しみましょう。呼吸法から口のフォルム、滑舌
Ｌ－４ （特任専任講
読み練習など、基本的な声を出す方法から、作品を師）
味わい表現するちょっとした工夫まで、一緒に楽しく行いましょう。
インターネットやコンピュータを利用して，大切な情報が外部に漏れたり，ウイルスに感染してデータが近澤優子 情報セキュリティ対策 壊されたり，普段使っているサービスが急に使えな
Ｍ－１について知る（助教）
くなったりしないように，情報セキュリティ対策について学びましょう。

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情報化社会において、正しく情報収集を行い、データを分析し、様々な問題を解決する能力は、どのような分野においても必須となる能力です。実際にアンケートフォームを作成し、アンケート調査の基礎について学びましょう。

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Ｍ－２

近澤優子
（助教）

アンケート調査について知る

Ｎ－１

宮﨑明子
（助教）

幼児や児童などが楽しめるようなやレクリエーション
誰もが楽しめるレクリ を一緒に楽しみましょう。また、高齢者の介護予防
エーションとなるレクリエーションを体験し、意識的に健康づくりをする大切さを学びましょう。

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