2022年3月28日(月)Ｋ３学年（21期生）
オンライン授業報告目次
１.オンライン授業のメリット/デメリット
２.これまでに行った効果的な工夫
３.反省点・改善点
４.今後の展望１.オンライン授業のメリット/デメリット
１-① 教員-生徒 双方のメリット
・感染のリスクを減らせる
・警報/災害/学級閉鎖時も授業ができる・受講人数の上限がない
・不登校傾向の生徒でも授業が受けられる・資料の共有が容易にできる
・ITリテラシーが向上できる・集会/説明会の実施が容易になる

１.オンライン授業のメリット/デメリット
１-② 教員側のメリット
・複数のクラスで同時に授業を展開できる・複数学年での講座を展開できる・板書する時間が省略できる
・休日でも個人指導が可能
・動画を共有しやすい・リスニングを大人数に同時配信できる・欠席生徒に対しても同時に授業が可能１.オンライン授業のメリット/デメリット
１-③ 生徒側のメリット
・自分のペースで勉強を進められる・何度も繰り返し視聴できる
・通学時間を省くことができる
・家でも臨場感のある授業を受けられる・教科書の該当範囲がわかりやすい(画面共有の際）・病気やケガのときも授業を受けられる

１.オンライン授業のメリット/デメリット
１-④

特に多かった意見(メリット)

時間/場所/人数にとらわれない指導の実現
・休日や夜間でも添削・質問対応が可能
・stream配信によりオンデマンドで授業を視聴
・大人数の講座も同時に展開可能
・動画視聴、添削、画面共有など多様な指導１.オンライン授業のメリット/デメリット
１-⑤ 教員-生徒 双方のデメリット
・通信環境に左右されやすい
・電子機器の長時間利用で健康に影響する
・自分で考える習慣のない生徒の学習成果が落ち、上位層との差が広がる・45分授業のため、対面より進まない
・体を大きく動かす授業の実施が困難

１.オンライン授業のメリット/デメリット
１-⑥ 教員側のデメリット
・生徒の様子が伝わりにくい(ノート、プリントが見えない）
・出欠確認に時間を要する
・課題提出の徹底に労力を要する・通信機器の習熟度で授業の質に差が出る
・確認テストの実施が難しい
・授業の研鑽を積みにくい１.オンライン授業のメリット/デメリット
１-⑦ 生徒側のデメリット
・通信環境の問題で、途中で授業に参加出来なくなる・集中力の維持が難しい
・質問が気軽にしにくい
・目、肩、腰が疲れる
・一人でいることにストレスを感じる
・休み時間の友人との息抜きができない１.オンライン授業のメリット/デメリット

特に多かった意見(デメリット)
Ｋ３学年教員が危機感を抱くポイント
１-⑧

授業内容定着率の低下
・活用できた生徒とそうでない生徒で大きく差が開いた・オンライン授業で実施した分野は、模試での得点が明らかに低い１.オンライン授業のメリット/デメリット
例.高校２年時 1月全統共通テスト模試「酸化還元」の授業はオンラインのみで実施
他分野と比較して最も得点できていない（全国平均比）２.これまでに行った効果的な工夫
２-①

21期生の取り組み その1

画質向上と操作性の両立【課題点】
・iPadでの配信は画像が多少カクつく・パソコンに直接ビデオカメラをつなぐと、パソコンの動作が遅くなる⇒パソコンを操作しながら質の良い動画配信が困難、、、

２.これまでに行った効果的な工夫
２-①

21期生の取り組み その1

画質向上と操作性の両立

２.これまでに行った効果的な工夫２-①

21期生の取り組み その1

画質向上と操作性の両立【改善策】※特に学年集会/保護者会で活用
パソコンにビデオカメラを接続
ビデオカメラの画像をOBS studioアプリでデスクトップに表示
その画像をZoomで画面共有

スムーズなパソコン操作と画質向上を両立！！

２.これまでに行った効果的な工夫
２-②

21期生の取り組み その2

健康観察の徹底
生徒入力form

教員確認form

２.これまでに行った効果的な工夫
２-②

21期生の取り組み その2

健康観察の徹底
・毎朝８時入力の厳守
・担任は９時までに部長に報告
・休日、祝日も毎日必ず実施
・オンラインExcelにデータを貯蓄→提出状況・回答内容がクラスごとに過去２週間確認できるよう関数で整理２.これまでに行った効果的な工夫
２-③

21期生の取り組み その3

ＭＡのオンライン実施
生徒入力form※Ｋ２学年のオンライン授業時
教員確認form

２.これまでに行った効果的な工夫
２-③

21期生の取り組み その3

ＭＡのオンライン実施※Ｋ２学年のオンライン授業時

・オンライン授業100％、80％時毎日実施・健康観察と同時に毎朝配信
・Formsで作成し、Teamsの課題で配信
・提出状況・回答内容をクラスごとに確認
・単語コンテスト前/元旦には特別企画も２.これまでに行った効果的な工夫
２-④

21期生の取り組み その4zoomを利用したリスニング練習※Ｋ２学年のオンライン授業時

・模試過去問をZoomの音声共有で配信※「音声共有」を利用
・100人以上が1度にリスニング練習可能
・密を避けてリスニング講座が可能に・休日も練習可能に

２.これまでに行った効果的な工夫
２-⑤

その他：授業の進め方に関して・板書の字を大きく書く
・生徒に積極的に発問する
・写真、絵画を拡大して見れるようにする
・模試過去問のスキャンをアップして生徒が閲覧できるようにする
・体育でのBGM導入

２.これまでに行った効果的な工夫
２-⑥

その他：機材の使い方の工夫

デジタイザーペンを用いて画面に共有したプリントに書き込みながら授業読解のしかた、文章への書き込みのしかたを体得させる

２.これまでに行った効果的な工夫
２-⑥ その他：機材の使い方の工夫
iPadのノートアプリGood Notes5やグラ作成アプリGeoGebraを用い、正確な作図を見せる
Good Notes5

GeoGebra３.反省点・改善点
３-①

授業の進め方に関して・生徒によっては対面に比べて定着が悪い
・説明中にチャットで質問を送る人がおり、授業が中断される・板書の字が小さくて読めない・発問をしても回答までにタイムラグが生じる
・急遽オンライン授業となったとき、生徒の手元に教材やプリントがない
・マスク着用で話すと聞き取りにくい場合あり
・家の中でできる運動の種類を増やす（体育）３.反省点・改善点
３-② 機材の使い方に関して・パソコンの操作がうまくいかない時にタイムロスが生じた・ケーブルの破損による不具合が何度かあった・iPadに傷やへこみがついた
・充電しながらの撮影で機材に負担がかかった

④今後の展望４-①

授業の進め方に関して・確認テスト、課題の提出を徹底する・板書を大きく書く
・質問対応を受け付ける時間を設ける・グラフ、図形は生徒が持っているデバイスで正確なものを見させる

④今後の展望４-② 機材に関して
・各教室にプロジェクターとスクリーンを整備（新館の教室も）・デジタイザーペンなど、周辺機器の購入
・機器の破損を防ぐ環境づくり(iPadケース購入)
・「GeoGebra」など、制携帯に入れるべきアプリを再検討

④今後の展望４-③ その他
・「話を聞きノートをとる」こと以上の学習姿勢を涵養・オンラインのみで配信する分野は、課題/確認テストで徹底的に定着させる
・オンライン/対面いずれかに固執しすぎず、効率的にハイブリッド
・ICT教育に関する研修会の実施
・集会や講座でも有効に活用