Contents［目次］
第1部

はじめに

4

「研究支援・産学連携センター」としての新たな船出
岩手大学長

小川

智 ............................................................................................................................................................. 4

三陸復興・地域創生推進機構の取組
理事（研究・産学連携・地域創生担当）・副学長／研究支援・産学連携センター長

第2部

岩手大学三陸復興・地域創生推進機構

水野雅裕 .......... 68

01. 岩手大学三陸復興・地域創生推進機構について .............................................................................................. 8
02. 岩手大学三陸復興・地域創生推進機構の取組 ................................................................................................ 10（１）三陸復興部門 ................................................................................................................................................................... 10① 学習支援班 .................................................................................................................................................................... 10② ボランティア班 ......................................................................................................................................................... 12③ いわて高等教育コンソーシアム連携班 ................................................................................................... 13④ 心のケア班 .................................................................................................................................................................... 14⑤ 被災動物支援班 ......................................................................................................................................................... 15⑥ 地域コミュニティ再建支援班 ......................................................................................................................... 16⑦ ものづくり産業復興推進班 .............................................................................................................................. 17⑧ 農地復興班 .................................................................................................................................................................... 18⑨ 園芸振興班 .................................................................................................................................................................... 20⑩ 農林畜産業復興総合計画班 .............................................................................................................................. 21［特集］岩手大学の三陸復興の取組を振り返る／特別インタビュー ............................................ 22① 元いわて高等教育コンソーシアム連携班班長

後藤尚人（人文社会科学部教授）........ 22② 元こころのケア班

佐々木誠（人文社会科学部准教授）................................................................... 24③ 元こころのケア班

高橋竜也さん .............................................................................................................. 26④ 元被災動物支援班班長

佐藤れえ子（名誉教授）............................................................................... 28⑤ 元地域コミュニティ再建支援班班長⑥ 元園芸振興班班長

2 ｜岩手の“大地”と“ひと”と共に

広田純一（名誉教授）.................................................... 30

松嶋卯月（農学部准教授）...................................................................................... 32

第1部
はじめに

岩手の“大地”と“ひと”と共に
TOGETHER WITH IWATE AND ITS PEOPLE

第2部
第第岩手大学三陸復興・地域創生推進機構（２）地域創生部門 ................................................................................................................................................................... 34
釜石キャンパス・各エクステンションセンター ................................................................................. 40
相互友好協定協力締結自治体・共同研究員 ............................................................................................ 48（３）生涯学習部門 ................................................................................................................................................................... 52（４）三陸水産教育研究部門 ............................................................................................................................................. 56（５）平泉文化教育研究部門 ............................................................................................................................................. 60（６）地域防災教育研究部門 ............................................................................................................................................. 64（７）ものづくり技術教育研究部門 ............................................................................................................................. 68

その他の取組について

第3部 その他の取組について

第3部

70

01. 地域創生モデル構築活動支援 ..................................................................................................................................... 70
02. 岩手大学防災・地域創生シンポジウム〜大規模災害からの復興、防災そして地域創生へ〜 ............................................................................... 77
03. アドバイザリーボード会議 ........................................................................................................................................... 78
04. 今後の展開 ................................................................................................................................................................................. 79

第4部

活動報告

84
第4部

01. 学協会誌（論文）................................................................................................................................................................... 84
02. 著書 ................................................................................................................................................................................................. 85

活動報告

03. 学会発表・各種講演・報告等 ..................................................................................................................................... 86
04. 委員会 ........................................................................................................................................................................................... 90
05. プロジェクト・外部資金 ................................................................................................................................................ 92
06. その他 ........................................................................................................................................................................................... 93

参 考

資料集

94

岩手大学の復興支援に関する主な出来事 ..................................................................................................................... 94
岩手大学三陸復興・地域創生推進機構規則等 .......................................................................................................... 99
参考資料集

三陸復興・地域創生推進機構の歩み 〜令和２年度岩手大学三陸復興・地域創生推進機構活動報告書〜｜3

第1部 はじめに
ご 挨 拶

と

の
岩手大学長

小川

智

まず初めに、「三陸復興・地域創生推進機構」そしてこの後ご紹介する「研究支援・産学連携センター」「地域社会教育推進室」に関係する多くの皆さんの精力的な活動に対し、学長として敬意を表したいと思います。
昨年 4 月の学長就任後初の仕事として、教育研究推進に関わる組織の重層構造解消のため、10月にこれまでの機構制度を廃止し全学施設の見直しを行いました。その中で本学の第 3 期中期目
標・中期計画期間における “震災復興・地域創生” の中心的な役割を担ってきた「三陸復興・地域創生推進機構」は、もう一つの重要な役割を担ってきた「研究推進機構」と発展的に再編統合することにより、新たに「研究支援・産学連携センター」として生まれ変わりました。さらにこれまでの生涯学習部門は、特定事業推進に位置付け「地域社会教育推進室」としてスタートする
こととしました。したがって「三陸復興・地域創生推進機構」の活動報告書としての本誌は最後になると思います。
新センターである「研究支援・産学連携センター」は教育研究支援施設に位置付けられ、本学4 ｜岩手の“大地”と“ひと”と共に

1部

第1部

ご挨拶 ｜第はじめにの “研究推進” に関わる目標・戦略と “地域連携” に関わる目標・戦略とに基づき、特色ある研究の推進及び支援、並びに学術研究の基盤強化を図るとともに、教育研究成果及び知的資産の地域への普及・還元を通じ、地域創生に寄与することを目的としています。また本センターは、研究支援から産学連携・地域創生までのワンストップ窓口として機動性と安定性の両面を取り入れたユニット＆チームで構成され、固定スタッフが必要な業務についてはユニット制を採用し、各ユニットの担当が専門的な業務に取り組むことにより業務の安定化を図っています。また産学官連携の推進、金融機関を含む産学官民金ネットワークの構築も行っており、学内研究シーズと地域のニーズとのマッチングなどを行う民間企業や地方公共団体等と本学とを結ぶ窓口としては、産学連携チームを組織しています。今後の活躍が期待されます。
ところで、平成30年11月の中央教育審議会の答申（2040年に向けた高等教育のグランドデザイ
ン）において、複数の大学等と地方公共団体、産業界等とが恒常的に対話し連携を行うための体制として「地域連携プラットフォーム」の構築が提言され、そこでは地域における高等教育を考える場合、人口動態、人口の流出入、大学等への進学率、所在する大学等の規模、経済や産業構造等の地域の実情に応じた議論が関係機関一体として必要であると謳われています。岩手県でもこの 3 月、令和 2 年度末に組織化の合意がなされ「岩手県高等教育地域連携プラットフォーム（仮称）」の設置に至りました。地域の人材育成を担い、地域行政・産業を支える基盤としての高等教育の充実、すなわち高等教育機関を十分に機能させるための情報共有や連携の場として、多様なステークホルダーが地域及び高等教育に関わる課題や危機感を共有し、その将来像を議論する場に参加し積極的にコミットしてもらうことになります。それにより地域ニーズを踏まえた質の高い教育機会が確保され、高い能力を持った人材が高等教育機関から輩出されることになります。本学としても「研究支援・産学連携センター」を中心に、地域全体の将来像を念頭に置きながら、その機能強化や他機関との連携・統合を含めた組織改革等の戦略を議論する場として「岩手県高等教育地域連携プラットフォーム」の中心的役割を担っていく必要があると考えています。
そのためにも本センターがイニシアチブをとって、地方公共団体、産業界等様々な関係機関を巻き込み、エビデンスに基づく現状・目標を共有しその体制整備に主体的に行動していこうではありませんか。積極的な関与を期待しています。

三陸復興・地域創生推進機構の歩み 〜令和２年度岩手大学三陸復興・地域創生推進機構活動報告書〜｜

5

説

明

地

の

理事（研究・産学連携・地域創生担当）
・副学長
研究支援・産学連携センター長水野雅裕

岩手大学は、震災直後から「『岩手の復興と再生に』オール岩大パワーを」をスローガンに、全学一丸となって三陸沿岸地域の復興に取り組んでまいりました。東日本大震災から10年が経ち、インフラなどの外形的な復興は進みましたが、被災地は依然として様々な問題を抱えています。
また、岩手県内の各自治体では、急速な人口減少や産業衰退など、多くの問題を抱えています。
本学はこれらの諸課題の解決に取り組むべく、平成28年 4 月に「三陸復興・地域創生推進機構」を設置して、復興活動から学び、地域創生に活かす取組に着手しました。そして新たな「地域創生モデル」の構築を目指して活動してまいりました。
我々はいま、少子高齢化、地方の過疎化、気候変動等により多発する自然災害、感染症の世界的拡大、経済の悪化等様々な課題に直面しています。複雑に絡み合うこれら課題に立ち向かうには、多角的な視点に立って物事を考えることが大切です。大学としては「異分野融合」や「共創の場形成」といった取組が重要となってきます。
こうした背景から、令和 2 年10月、「三陸復興・地域創生推進機構」の三陸復興部門と地域創生部門および「研究推進機構」を統合して「研究支援・産学連携センター」を設置しました。「三陸復興・地域創生推進機構」の中にあった生涯学習部門の機能は「地域社会教育推進室」が引き継ぐことになりました。

6 ｜岩手の“大地”と“ひと”と共に

1部

第1部 はじめに説明 ｜第

したがって、毎年発行していた「三陸復興・地域創生機構活動報告書」は今回で最後となりますので、令和 2 年度は本機構が設置された平成28年 4 月から令和 2 年 9 月までの取組をまとめ、また、研究支援・産学連携センター及び地域社会教育推進室で引き継いだ事業についても掲載した報告書を作成しました。
研究支援・産学連携センターの特徴は、研究支援、産学官連携、地域連携の窓口を一本化したことにあります。これにより、教員および地域からの様々なニーズに柔軟に対応できるようになりました。また、URA（University Research Administrator）による研究・産学連携マネジメン
ト機能も強化しました。今後は、様々な分野のステークホルダーとの連携を推進し、オープンイ
ノベーションにより本学の研究成果を社会実装や課題解決につなげていきたいと考えています。
また、本学が三陸の復興と地域創生のために地域と連携して取り組んできた活動については、
地域ニーズの変化に合わせた見直しや、地域の持続的発展に向けた活動への移行の段階にきていると考えています。そこで、地域における自立的、持続的な活動につなげていくことを目的として、令和 2 年度に「地域創生モデル構築活動支援」を創設しました。現在 6 プロジェクトが展開されています。これらの取組を通じて、三陸の復興と地域の持続的発展に向けた「新たな地域創生モデル」を構築し、その知見を大学院総合科学研究科や学部の教育に還元して地域創生型人材の育成を推進することとしています。
三陸復興・地域創生推進機構としての活動は昨年度で終了しましたが、今後も研究支援・産学連携センター及び地域社会教育推進室として自治体・産業界・関連団体等と密接に連携し、持続可能な地域社会の創生に今まで以上に貢献する所存ですので、ご理解とご支援をお願いいたします。

三陸復興・地域創生推進機構の歩み 〜令和２年度岩手大学三陸復興・地域創生推進機構活動報告書〜｜

7

第

2部

01

岩手大学三陸復興・
地域創生推進機構

岩手大学三陸復興・地域創生推進機構について

岩手大学では東日本大震災後、「岩手の復興と再生に」をスローガンに掲げ、全学組織として「岩手大学三陸復興推進機構」を立ち上げた。三陸復興推進機構は、被災した三陸沿岸地域の復旧・復興支援活動に全学体制で取組んできたが、復興はまだ、道半ばである。また、三陸沿岸地域のみならず、県内の自治体は、急速な人口減少やグローバル競争の中で産業衰退など、多くの問題を抱えているのが現状である。
本学では、これからの課題に対処すべく、平成28年 4 月に新たに「三陸復興・地域創生推進機構」を設置した。
これまでの地（知）の拠点として本学の教育研究成果や知的資産の地域への普及・還元に取組んできた「地域連携推進機構」と三陸の復旧・復興支援に取組んできた「三陸復興推進機構」を一体化し、総力をあげて取組を強化していく。「三陸復興・地域創生推進機構」は、地域創生、人材育成及びなりわい再生に取組む「実践領域」と地域特性を生かした教育・研究の推進を図る「教育研究領域」の 2 つの領域から構成される。
それぞれの領域は、地域ニーズに応えていくとともに、その教育研究の成果を大学院総合科学研究科地域創生専
攻等における学生の教育・研究に反映させていき、地域創生を先導する人材の育成や持続可能な地域社会のまち・
ひと・しごと創生の実現を目指し、教育研究及び社会貢献の推進に取組んできた。

実践領域とは
実践領域は、東日本大震災の復興・復旧支援活動に様々な分野から継続的に取組む「三陸復興部門」、民間企業
や自治体等と岩手大学を結ぶ窓口として、金融機関を含む産学官民金ネットワークの構築、学内研究シーズと地域とのマッチングなどを行う「地域創生部門」、地域における生涯学習の推進、社会人への学習機会の創出に取組む「生涯学習部門」の 3 つの部門から構成され、①被災地のニーズに沿った復興支援活動、②地（知）の拠点としての教育研究成果や知的資産の地域への普及・還元、③岩手大学が有する知的資産を用いた地域における生涯学習振興を図っていく。

教育研究領域とは教育研究領域は、「三陸水産教育研究部門」、「平泉文化教育研究部門」、「地域防災教育研究部門」、「ものづくり
技術教育研究部門」の 4 つの分野によって構成されている。各部門は全学の教育研究施設であるそれぞれの研究センターがその業務を担い、岩手県における地域特性を生かした専門領域の教育・研究の推進を図っていく。
三陸復興・地域創生推進機構は、このように実践領域と教育研究領域の取組を推進することにより、教育研究領域の成果を基礎とし、実践領域での取組や課題解決で導かれた知見を地域創生専攻等の教育研究に還元してきた。
令和 2 年10月、「三陸復興・地域創生推進機構」の三陸復興部門と地域創生部門および「研究推進機構」を統合して「研究支援・産学連携センター」へ、生涯学習部門は「地域社会教育推進室」へと改組された。

8 ｜岩手の“大地”と“ひと”と共に岩手大学三陸復興・地域創生推進機構について｜第2部《三陸復興・地域創生推進機構組織図 （令和2年度）》

第2部
第第●釜石キャンパス●釜石ものづくりサテライト

岩手大学三陸復興・地域創生推進機構

三陸復興部門●地域創生モデル構築活動支援事業●地域との連携

地 域 創 生 部 門

実 践 領 域

︻地域連携・創生センター︼

県内自治体との共同研究の推進

エクステンションセンターへの職員配置（久慈市、宮古市、大船渡市）●産学連携

県内企業等との共同研究推進
産学官連携（リエゾン‑Ⅰ）（指定管理）
盛岡市産学官連携
研究センター

優れた大学発ベンチャーの創出●社会連携

銀河オープンラボ

地域課題解決プログラム●スポーツユニオン
企 画 室

機 構 長

●NEXT STEP工房

生涯学習部門●生涯学習プログラムの開発

がんちゃんの学び、社会人学び直しプログラム等●社会教育専門職員養成

社会教育主事養成、社会教育関連職員などへの助言●公開講座

岩手大学の特色を生かしたプログラムの提供●アートフォーラム

教育研究領域

三陸水産教育研究部門

同部門の業務は三陸水産研究センターが担う

平泉文化教育研究部門

同部門の業務は平泉文化研究センターが担う

地域防災教育研究部門

同部門の業務は地域防災研究センターが担うものづくり技術教育研究部門

同部門の業務はものづくり技術研究センターが担う

三陸復興・地域創生推進機構の歩み 〜令和２年度岩手大学三陸復興・地域創生推進機構活動報告書〜｜

9第2 部｜岩手大学三陸復興・地域創生推進機構

02

岩手大学三陸復興・地域創生推進機構の取組（1）三 陸 復 興 部 門
旧三陸復興推進機構から引き継いだ「学習支援班」「ボランティア班」「いわて高等教育コンソーシアム連携班」「心のケア班」「被災動物支援班」「地域コ
ミュニティ再建支援班」「ものづくり産業復興推進班」「農地復興班」「園芸振興班」「農林畜産業復興総合計画班」の10班から構成される。
班の活動は令和元年度をもって終了となり、令和２年度からは「地域創生モ
デル構築活動支援事業」が展開されている。

① 学習支援班
活動テーマ

概要

被災地の児童・生徒を対象とした
放課後の居場所づくりや学習支援〇長期休業中の児童への学校施設開放支援：体育館を利用した遊びなどを通じた学校開放。
〇小中学校の交流事業：少年リーダーを育成することが目的。
〇中学校への学習支援活動。
〇学術的成果に結びつける活動：被災地の学習支援と人材養成を学術研究と連動させた事業を目
指す。

活動内容

● 長期休業中の児童への学校施設開放支援
釜石市立唐丹小学校は、東日本大震災で校舎が津波の被害に遭い、場所を移し、プレハブの校舎で学んでいた。校庭の面積も少なく体育館は隣接する中学校と共用しているため、児童の活動や時間はかなりの制約がかかっていた。このような状況を踏まえ、釜石市教育委員会からの依頼を受け、学生たちが解放された体育館を使用して子供たちが伸び伸びと遊ぶことができるように学校開放に取組んだ。子どもたちの安全に配慮しながら、子どもたちが遊びたいことを優先させ、ドッジボールやバドミントンなど様々な遊びを行った。

10 ｜岩手の“大地”と“ひと”と共に

実 践 領 域
三陸復興部門地域創生部門

教育研究領域
生涯学習部門

三陸水産
教育研究部門平泉文化
教育研究部門

地域防災
教育研究部門

ものづくり技術
教育研究部門

第2部
第第岩手大学三陸復興・地域創生推進機構

体育館でバドミントン

体育館でバレーボール● 長期休業中の生徒への学習支援
本機構に共同研究員として受け入れていた釜石市職員の仲介により、釜石市大平中学校から生徒への学習支援要請があり開催していた。大学生が中学生に教えることで生徒の学力及び学習意欲の向上を図るとともに交流を通じて高等教育機関へ興味関心を持ち将来の選択肢を広げてほしいという狙いがあった。勉強を教えるだ
けではなく、一緒にお昼ご飯を食べ、スポーツなどをして交流を深めた。

学習支援の様子（中学校）

学習支援の様子

三陸復興・地域創生推進機構の歩み 〜令和２年度岩手大学三陸復興・地域創生推進機構活動報告書〜｜

11

第2 部｜岩手大学三陸復興・地域創生推進機構② ボランティア班
活動テーマ
概要

三陸復興学生活動組織の独立支援
ボランティア班では、東日本大震災発災後の平成23年度より、陸前高田市、宮古市、釜石市を中心に学生を組織し、ボランティア派遣を行ってきた。これらの活動を経て平成28年度から、
三陸復興サポート学生委員会（サークル）岩手大学 YMCA（同好会）として活動が独立した。両団体とも班員が両団体の顧問となり活動している。

活動内容● ボランティア活動の継続支援等
学生委員会を中心に、陸前高田市、釜石市での仮設住宅での活動、子ども支援活動に関して、学生委員会の自主的活動を前提に、交通手段の確保、関係団体との連絡調整などの支援を行った。ボランティア班では、東
日本大震災発災後、ボランティア活動に本学学生が関心をもちやすくするために、これまでも継続してさまざ
まな啓発活動を行ってきた。発災から 6 年を経過した平成29年度においても、学生委員会の活動を支援する形
で、三陸復興サポートスタディツアー（平成29年 5 月21日（日））を実施した。釜石市、陸前高田市を訪問し、連携している沿岸団体の協力を得て見学を実施した。

陸前高田市での子ども支援活動の様子

釜石市でのサロン活動● 外部団体との連携
ボランティア班では、陸前高田市、釜石市、宮古市などで NPO 法人等と連携し、学生委員会、岩手大学
YMCA の活動を継続している。学生団体がサークルや同好会として独立したことから、学生たちと沿岸のNPO 法人等との直接のやりとりがいっそう活発になった。そのような中で、ボランティア班教職員も実務的な連絡や会議への出席等により、NPO 法人等との連絡・連携を深めた。
また、平成28年度は、岩手大学がスターダストレ
ビューからの助成金を受けた。このことを機に、学生

スターダスト☆レビューのメンバーと三陸復興サポート学生委員会委員会及びボランティア班班員らがスターダストレ
ビューが陸前高田市において開催した復興支援イベントに参加し、運営協力にあたった。

● 学生活動への経済的支援
学生委員会や岩手大学 YMCA がサークルや同好会活動として独立したことから、活動に当たって独自に活動資金を獲得することを、ボランティア班としても支援することとした。特に学生委員会に対しては、各種助成金の応募に当たり、書類作成への助言等を班員が行い、学生の自治的活動の充実を図った。また、ボランティア班としても、三陸復興・地域創生推進機構プロジェクトへの応募を行い、これらの活動に学生委員会の参画を得た。

12 ｜岩手の“大地”と“ひと”と共に

実 践 領 域
三陸復興部門地域創生部門

教育研究領域
生涯学習部門

三陸水産
教育研究部門平泉文化
教育研究部門

地域防災
教育研究部門

ものづくり技術
教育研究部門③ いわて高等教育コンソーシアム連携班
活動テーマ「地域リーダー育成プログラム」の充実と発展

概要

第2部
第第

いわて高等教育コンソーシアムで平成27年度から実施している「地域リーダー育成プログラ
ム」は、多様な局面で地域の中核を担う人材の育成を目指している。当該プログラムは、コア科目の開講と、地域課題解決プロジェクトから成り、コア科目の必要単位数を満たし、かつ地域課

岩手大学三陸復興・地域創生推進機構

題解決プロジェクトを遂行した学生には「地域を担う中核的人材認定証」が授与される。
当該プログラムの充実と発展に向け、コア科目及び地域課題解決プロジェクトの見直しや拡充に取組み、よりよい「地域リーダー育成プログラム」の展開を目指す。

活動内容● コア科目の実施
地域リーダー育成プログラムにおけるコア科目として以下科目を開講した。
・地場産業・企業論
概要：概要地元企業の魅力探求や地元定着のための課題について、デザインシンキングの手法を学び、課題解決に取組む
・いわて学Ⅰ
概要：グループワークや現地講義を取り入れた授業により、「いわて」の地域特性や魅力を学ぶ・グローカル基礎研修「平泉の世界」【後期いわて学】「ブラもりおか」の途中で立ち寄った大慈清水

概要：平泉についての文化や歴史を学ぶ
・ボランティアとリーダーシップ
概要：ボランティア活動に関する心構えや技能、リーダーの役割や組織の動かし方等を講義や実習を通じて、修得する・いわて学Ⅱ「平泉から知るいわて」
概要：平泉や盛岡の歴史や地理について学ぶ
・危機管理と復興
概要：危機管理や災害時の医療、防災、都市造りなどについて学び、様々な状況に対応し得る能力と知見を修得する【危機管理と復興】
都市と景観講義でのグループワークの様子【ボランティアとリーダーシップ】
ボランティア実習での薪割りの様子【ボランティアとリーダーシップ】
講義最終日 集合写真

三陸復興・地域創生推進機構の歩み 〜令和２年度岩手大学三陸復興・地域創生推進機構活動報告書〜｜

13

第2 部｜岩手大学三陸復興・地域創生推進機構④ 心のケア班
活動テーマ
概要

被災者および支援者への長期的なこころのサポート
1 ．岩手大学三陸復興・地域創生推進機構に特任准教授（臨床心理士）を継続雇用し、被災者や支援者への支援計画立案・実施・調整に当たる。
2 ．同機構・釜石サテライトに「こころの相談ルーム」を継続設置し運営する。
3 ．支援者・地域住民を対象とした研修および市民講座を実施する。
4 ．三陸沿岸県立高校へのスクールカウンセリング支援を継続する。
5 ．心のケアに係わる心理学的基礎研究を遂行する。
6 ．長期的に被災地支援に関わることのできる臨床心理士を養成するために、臨床心理士を目指す大学院生に、被災地支援について講義および現場体験を通して学ばせる。

活動内容● 釜石サテライト「こころの相談ルーム」におけるカウンセリング特任准教授（臨床心理士）が「こころの相談ルーム」を運営し、被災者へのカウンセリング、支援者へのコンサルテーション等を行った。相談・面接は釜石サテライト・こころの相談ルームや利用者の便宜を考えて人文社会科学部附属こころの相談センターでも行った。新

市民講座「こころのじかん」

規の相談カウンセリングや地域の支援活動に関するコンサルテーショ
ン、また地域で活動する心理職からスーパーヴァイズをしてほしいとの依頼があった。平成30年度より岩手大学保健管理センターより委嘱を受け、釜石キャンパスに在籍する学生からの相談にも対応した。

● 支援者・地域住民を対象とした心理教育的研修の開催
支援者支援を目的とした研修では、スキルアップ研修、傾聴と喪失関連の研修、復興支援関連、子どものメ
ンタルヘルス関連等を行った。対象は、医療関係者、傾聴ボランティア団体、教育系団体であった。実施に際して、各研修とも好評であり、継続した実施を希望する団体もあった。
また、住民相互の心理支援拡充を目的として行う被災地での地域住民向け市民講座は年 4 〜 5 回開催し、終了後のアンケート結果、参加者の評価が高かった。年度末に講座の内容を「こころのじかん（資料編）」の小冊
子としてまとめ、配布した。

● 被災地の長期的支援に係る臨床心理士養成のための沿岸研修活動の実施
復興の継続支援的心理支援の基盤づくりのため臨床心理学系大学院生を対象として沿岸支援研修を行った。陸前高田市社会福祉協議会が行なっているサロン内の企画としてゲスト参加し、住民の方々と交流研修を行った。
研修は漸進的筋弛緩法を住民の方々と一緒に行い、その後院生が考えたゲームや茶話で大いに交流した。院生の感想からも、被災地で経験して初めて理解される学びが行われたと考えられる。

沿岸支援研修14 ｜岩手の“大地”と“ひと”と共に大学院生 ･ 交流支援実 践 領 域
三陸復興部門地域創生部門

教育研究領域
生涯学習部門

三陸水産
教育研究部門平泉文化
教育研究部門

地域防災
教育研究部門

ものづくり技術
教育研究部門⑤ 被災動物支援班
活動テーマ①動物移動診療車「ワンにゃん号」における動物なんでも相談会の開催

第2部
第第

概要

動物と共に生きる②ペット防災の啓発活動③災害時動物救護における地域連携に向けたシステム構築

岩手大学三陸復興・地域創生推進機構④岩手小動物臨床研究会および岩手県獣医師会との共催による被災地の臨床獣医師向け「高度獣医療セミナー」の開催⑤福島第一原子力発電所事故旧警戒区域内の牛に対する高度獣医療を用いた繁殖検診と管理

活動内容● 動物移動診療車「ワンにゃん号」における診療
動物移動診療車「ワンにゃん号」を使用し、熊本地震の支援のため宮崎大に輸送し移動診療を行った。また、
東北各地でのイベントへ参加し、東日本大震災の際に岩手大学被災動物支援班の行った被災地支援の活動報告
や、動物の飼い主に対し、アンケートを実施し、ペットに関する悩み相談を行った。

● ペット防災の啓発活動
1 ． 仙台市獣医師会主催の動物愛護フェスティバルにおける移動診療車「ワンにゃん号」の展示と、ペット防災の啓発活動。来場した市民に対し、被災動物支援班発行のフリーペーパー「ワンにゃんレスキュー通信」
を配布、ワンにゃん号の内部を見学してもらい、災害時へのペット防災袋の用意やペット同行避難の重要性などを啓発した。
2 ．岩手大学創立70周年記念、ミュージアム特別企画
展「岩手大学震災復興活動展2019 − Build Back
Better −」への展示とともに、不来方祭の開催に合わせ、図書館前に移動診療車「ワンにゃん号」を展示し、内部を一般公開した。来場者に対し、被災動物支援班の東日本大震災における支援活動の紹介とペット防災に対する啓発活動を行った。

岩手大学創立70周年記念、ミュージアム特別企画展「岩手大学震災復興活動展2019 − Build Back Better −」でのワンにゃん号展示の様子● 災害時動物救護における地域連携に向けたシステム構築
平成23年 3 月11日に発生した東日本大震災の際に、被災動物支援班は岩手県獣医師会と協力し、被災動物の救援及び救護、被災地の復興支援を行った。また、熊本地震（平成28年 4 月）の際にも、宮崎大学
農学部付属動物病院からの要請のもと移動動物診療車「ワンにゃん号」を現地へ派遣し、被災した動物とその飼い主への支援活動を行った。このような災害時
動物救護の地域連携の重要性より「災害発生時等における移動動物診療車の貸出に関する協定」として、ワンにゃん号の円滑な利用や地域連携を目的に、令和
2 年度内に東北 6 県の地方獣医師会との協定締結を目指し活動を行った。

動物移動診療車「ワンにゃん号」における被災動物の診療、処方食の提供

三陸復興・地域創生推進機構の歩み 〜令和２年度岩手大学三陸復興・地域創生推進機構活動報告書〜｜

15

第2 部｜岩手大学三陸復興・地域創生推進機構⑥ 地域コミュニティ再建支援班
活動テーマ
概要

地域コミュニティの再建および復興まちづくりの支援
被災地の地域コミュニティの再建および復興まちづくりに関して、実態調査、地域コミュニティ
再建への計画・活動支援、拡大コミュニティの形成支援、地域産業創生への活動支援、情報発信
ならびに政策提言等、多面的な支援を行ってきた。とくに近年は、被災地における目下の最大の課題の一つである災害公営住宅における新たなコミュニティ形成（自治会設立・運営）に重点的に取組むとともに、被災地に積極的に学生を同行させ、学生が被災地に関わるきっかけづくりを進めたほか、被災地と外部人材をつなぐ拡大コミュニティづくりにも取組んだ。

活動内容● 大規模災害公営住宅自治会交流会
平成29年度から毎年 2 月11日に「大規模災害公営住宅自治会
交流会」実施している。岩手・宮城両県の大規模災害公営住宅で、単独運営の自治会役員と行政・支援者らなど、計100名以上が集まり、現状と課題を共有して、解決のための具体的な方策を話し合っている。第 1 回から継続して挙げられている最大の課題は「担い手不足」である。私たちは、被災地に限らず全国的なこの課題を、自治会のみで解決することは不可能と捉え、行政・支援者・自治会の三者が「協働」して解決することを呼びかけている。
各グループで非常に活発な意見交換が行われ、会場に前向きなエ
ネルギーが満たされた。一方、多くの参加者が協働に不慣れで、大規模災害公営住宅自治会交流会

関係構築できる場面や動きなどの具体策が見えず、協働の実現にはいくつかの段階を踏むべきことが示唆された。今後は、交流会開催と課題解決に向け、少人数による勉強会等を実施することとしている。

● 大槌町の「元気なご近所づくりプロジェクト」
大槌町では、土地の嵩上げや土地区画整理事業、防災集団移転事業
等のハード事業がほぼ完了し、住宅や商店等の建設が進んでいる。しかし、新しくなった市街地には空き地が多く、人口減少と高齢化の課
題は避けられない。また、被災者が多く移り住んだ集落では、新旧住民の融合が課題となる。このように、新たなコミュニティの形成や、従前からの地域コミュニティの再建など、異なる状況に合わせた支援

元気なご近所づくりプロジェクトの様子をするために、大槌町コミュニティ総合支援室と協働して、平成28
年度より「元気なご近所づくりプロジェクト」を実施している。これは、町全域を 5 つのエリアに分け、各エリアに地域コーディネーター
とアドバイザーを配置して、住民同士のつながりを作りながら、住民自治の再建に取組む取組である。当班では、当該プロジェクト全体の統括アドバイザー（広田）と災害公営住宅のアドバイザー（船戸）を務めているほか、地域コーディネーターの研修を担当している。

ご近所プロジェクトの成果を
大槌町コミュニティ協議会で発表● 期間中の地域コミュニティ再建支援班構成員○人文社会科学部：井上 博夫、杭田 俊之、五味 壮平、竹村 祥子、横山 英信○教育学部：麦倉 哲○工学部：南 正昭○農学部：伊藤 幸男、三宅 諭、山本 清龍○三陸復興・地域創生推進機構（旧三陸復興推進機構）：船戸 義和、高松 洋子、和田 風人、小笠原 大志、木下 眞美

16 ｜岩手の“大地”と“ひと”と共に

実 践 領 域
三陸復興部門地域創生部門

教育研究領域
三陸水産
教育研究部門

生涯学習部門平泉文化
教育研究部門

地域防災
教育研究部門

ものづくり技術
教育研究部門⑦ ものづくり産業復興推進班
活動テーマ

ものづくり産業復興推進班は、（公財）釜石・大槌地域産業育成センター内に活動拠点（釜石

第2部
第第

概要

地域に根付くものづくり産業支援を！
ものづくりサテライト）を構えて、難削材の加工技術や CAD/CAM 技術などを地域企業に定着させるための講習会や技術相談などの取組を進めている。

岩手大学三陸復興・地域創生推進機構

令和元年度、ものづくり産業復興推進班では特任研究員 2 名を、活動の拠点である「岩手大学釜石ものづくりサテライト」に配置して活動した。
平成28年度から釜石・大槌地域産業育成センターからの受託事業「岩手大学釜石ものづくり
サテライト」を実施し、これまでの施設運営や試作対応、講習会の実施だけではなく、定期技術相談会の実施など、地域の企業調査、地域企業との連携などにも力を入れて取組んだ。

活動内容● 加工技術の支援
釜石ものづくりサテライトの設備を活用して釜石市、大槌町の企業を中心に試作品等の加工図面の作成、樹脂モデルの製作、加工条件の設定および加工作業について、相談に対応し、技術指導を行っている。

● 地域の企業のニーズ調査

技術相談・技術指導

地域企業が加工している素材、加工分野について訪問して聞き取り調査を行うため、ものづくり企業への訪問調査を実施した。その結果、地域企業から要望のあった「接合技術セミナー」や「金属加工技術講習会」を岩手県工業技術センターに依頼し、釜石にて開催した。また、外部資金獲得支援の実施や県内内陸企業とのビ
ジネスマッチングを行った。

● 地域企業の新製品創出を支援
岩手県が令和元年度に新規に厚生労働省から受託した事業を、釜石では「省力化機械・装置開発勉強会」のテーマで取組んでいるが、この事業立案や運営等について、主宰してる釜石・大槌地域産業育成センターの相談等に対応した。釜石地域での省力化機器開発のできる企業を育成するもので、地域特産である林業と漁業の課題抽出と省力機器開発に向けて取組んだ。
また、釜石市で試合が開催された「ラグビーワールドカップ2019」の際に「お土産づくりプロジェクト」としてピンバッジ試作開発支援を行い、釜石市のコバリオンと友好都市である富山県朝日町のヒスイとのコラボ
商品「ラグビーボール型ピンバッジ」の制作に寄与した。

● 地域ものづくり人材育成支援
各種の技術講習会の自主開催や、講習会・体験会等の催しの開催支援
を通して、幅広く地域のものづくり人材の育成支援を行っている。
具体的には、地域企業を対象に、CAD/CAM の講習会や金属加工技術セミナーを開催した。

CAD 講習会

また毎年、釜石・大槌地域産業育成センター主催の「釜石・大槌地域産業フェア」で地域の高校生に釜石ものづくりサテライトの紹介を行った。今年度は、金属3D 積層造形された「インペラ」の表面を同時 5 軸マ
シニングセンタで仕上げる様子の動画や、3D プリンターで身近なキャラクターを製作する動画の撮影を行い、紹介した。
「ものづくり」に興味を持っていただける内容の学習機会を提供したが、好評であった。

金属加工・技術セミナー

インペラの同時5軸加工

三陸復興・地域創生推進機構の歩み 〜令和２年度岩手大学三陸復興・地域創生推進機構活動報告書〜｜

17

第2 部｜岩手大学三陸復興・地域創生推進機構⑧ 農地復興班
活動テーマ

概要①牧草地の放射性物質動態調査と低減方策の策定②水田土壌の定期観測および土壌環境のリモートセンシング③三陸のカキ殻を利用した土の固化処理技術の検討と被災農用地基盤の応用④水田排水による広田湾への栄養塩負荷量の推定①急傾斜、石礫などのため草地更新等の除染対策がとれない牧草地を対象に、放射性物質の動態調査を行う。また、それらの結果をもとに、効果的な低減対策や利用可能時期の推定を行い、草地の利用再開に資する。
②盛土復旧した水田の稲の生育状況を面的に把握するために、ドローンに搭載したマルチスペク
トルカメラによるリモートセンシングを行った。
③カキの主成分である炭酸カルシウムに着目し、リン酸を用いた土の固化処理技術を検討した。
固化性能の評価と被災用農地への応用を検討するため基礎的な室内実験を行った。
④広田湾における栄養塩類の動態把握のために、気仙川および小友水田排水の影響を考慮し、栄養塩負荷量の推定を定期水質観測の結果をもとに行った。

活動内容● 牧草地の放射性物質動態調査と低減方策の策定
岩手県、宮城県、福島県および栃木県において、急傾斜、石礫等のため、除染対策が取れていない牧草地の放射性物質の動態調査を行い、取得したデータに基づいて、除染効果持続を目的とする牧草地におけるカリウムの循環モデルを作成した。また、今までの成果について、高校生に対し実験講座や出前講義や、国際会議等で発表を行った。
空間放射線量率の調査● 水田土壌の定期観測および土壌環境のリモートセンシング
盛土復旧した水田の稲の生育状況を面的に把握するため、陸前高田市の高田沖地区にある「たかたのゆめ」
栽培実証水田において、ドローン搭載のマルチスぺク
トルセンサによる生育モニタリングのための撮影を実施した。特に、収量と相関の高い幼穂形成期〜穂ばら
み期のほか、追肥による収益改善の効果を念頭として
7 月上旬の分げつ後期に撮影した画像を地元に情報提供した。
営農を再開した陸前高田市高田沖地区の水田（GoogleEarth による復旧前航空写真に合成）

18 ｜岩手の“大地”と“ひと”と共に

実 践 領 域
三陸復興部門地域創生部門

教育研究領域
生涯学習部門

三陸水産
教育研究部門平泉文化
教育研究部門

地域防災
教育研究部門

ものづくり技術
教育研究部門● 三陸のカキ殻を利用した土の固化処理技術の検討と被災農用地基盤への応用
リン酸カルシウム化合物を析出した土の基礎的な固化性能の把握、試料の構造骨格の観察を行い、カキ殻を使用した土の固化処理について実験的に検討した。特に、副産物となる二酸化炭素の影響を考慮した固化処理
方法について検討した。具体的には、リン酸水溶液を供試体カラム中に循環し、発生する二酸化炭素の局所的第2部
第第滞留を低減させ、その結果作製した供試体は、既往の研究結果と比較して、短期間で目標強度に達することを確認した。しかしながら、供試体の強度の均質性に問題があるため、作製方法を改善する必要があることが分かった。

岩手大学三陸復興・地域創生推進機構

陸前高田市のカキ小屋の廃棄カキ殻● 水田排水による湾内への栄養塩負荷量の推定
広田湾に流出する陸前高田市小友地区の農業排水の流量と栄養塩負荷量の推定を目的に、継続的なデータの取得を行った。小泉川においては堆砂量の変動が大きく、これが流量の推定精度に大きな影響を及ぼしていたため、現地観測において堆砂量のデータも同時に取得した。この結果、堆砂の影響によるデータのばらつきを過年度における結果に遡及して改善することができ、全体としての予測精度を大きく向上させた。また年度ごとの物質負荷量の変化について考察し、年間の物質負荷量が年間の流出量のみでは表現しえず、降雨頻度および強度が大きなパラメータとなることを示した。

陸前高田市の用排水路における水質調査

三陸復興・地域創生推進機構の歩み 〜令和２年度岩手大学三陸復興・地域創生推進機構活動報告書〜｜

19

第2 部｜岩手大学三陸復興・地域創生推進機構⑨ 園芸振興班
活動テーマ

概要

三陸ブランド野菜品目の栽培技術の開発と経営評価による生産支援、加工技術の開発・普及と 6 次産業化の支援、販路開拓と販売支援システムの開発
園芸振興班では三陸沿岸の気候・風土を活かした園芸産地作りを目指して、経験の浅い者でも取組める園芸作物の導入やその栽培・加工技術の提供、ICT 技術を取り入れた安価な栽培支援シ
ステムの開発に取組んでいる。ブランド化と収益性が期待される野菜品目としてクッキングトマ
トや夏秋どりイチゴ、ミニカリフラワーに着目し、現地での栽培普及活動、および販売促進活動を展開している。また、地域の活性化に欠かせない人材養成を目的に、若手農家らのグループ形
成やイチゴ農家らの栽培技術開発・習得や販路・物流開拓の支援を行っている。

活動内容● 三陸ブランド野菜品目の作型・栽培技術の導入
三陸地域の気候を活用したブランド野菜生産を振興するために、ブランド化を期待できる品目を導入しクッキ
ングトマト、夏秋どりイチゴ、ミニカリフラワーの好適
品種の選抜、作型の開発・確立、品質向上のための栽培技術や生産を支援するための気象情報の利用技術などの開発・導入に取組み、その栽培技術と生産のノウハウを生産者（個人、団体、企業）に提供・普及した。
栽培中の早どりカリフラワー● 地域特産園芸作物の乾燥・加工技術の開発・普及と 6 次産業化の支援
クッキングトマトは収穫期が盛夏に集中する一方で、冬〜春にかけて生産量が激減する。このためクッキングトマトを利用する料理
店や外食企業では、この時期に缶詰や冷凍品、乾燥品などへの需要が高まる。これまでに減圧マイクロ波を用いた乾燥クッキングトマ
トでは、他の方法に比べてリコピン含量などの抗酸化成分が高く保持され、さらに食味や色合いがよいことを明らかにしてきた。現地生産者と共同して、この乾燥法を利用した新たな乾燥トマトの開発・商品化を図るため、勉強会等でこの技術についての普及活動を行った。

粉末トマトを混ぜたそば● 三陸ブランド野菜・加工品の販路開拓と販売支援システムの開発
ブランド野菜とその加工品は、いずれも料理店や洋菓子店あるいは個性的な商品を扱う産直店・デパートなどのニーズが高い。このため通常の市場販売ではなく、生産者と購入者との相対取引が主な販売チャンネルとなる。このような販路を開拓するために、インターネットを利用して相対取引を支援するシステムを開発に取組んだ。また、岩手県北自動車（株）と協力しバス及び農産物の定期配送便に同乗した出荷を行った。

20 ｜岩手の“大地”と“ひと”と共に

実 践 領 域
三陸復興部門地域創生部門

教育研究領域
生涯学習部門

三陸水産
教育研究部門平泉文化
教育研究部門

地域防災
教育研究部門

ものづくり技術
教育研究部門

⑩ 農林畜産業復興総合計画班
活動テーマ

第2部
第第

事業 1 では、農林漁業を基盤として産業振興を図ろうとする集落、自治体を単位とした復興支援活動および研究活動を展開した。また、事業 2 では、地域の利害関係者、来訪者を対象と

岩手大学三陸復興・地域創生推進機構

概要

事業 １ ：自然資源を活用した産業振興と地域の活性化事業 ２ ：自然保護を基盤とした災害リスクの削減とグリーン復興事業 ３ ：東北地方の観光復興

して防災・減災に関する意識調査を実施し、防災・減災に関わるワークショップ、勉強会を開催した。さらに、事業 3 では、旅行者の意識と行動に関する実態調査を通して、歴史遺産の活用も含めた若者目線による新しい観光形態への取組、来訪者と地域住民との交流によるリピーター層の形成、インバウンド観光との連携などを観光復興にむけて提案した。

活動内容● 事業 1 ：自然資源を活用した産業振興と地域の活性化
東日本大震災では農林漁業を営む陸域、海域が被災し、三陸沿岸部の狭隘な地形に立地する集落の地域活動、産業が著しく停滞しており、十年後に消滅が懸念される集落もある。その一方で、沿岸部と内陸部の自治体の中には地域主導型で自然資源、農産物等を活用して地域の活性化を図ろうとする取組も見られる。そこで、農林漁業を基盤として産業振興を図ろうとする集落、自治体を単位とした復興支援活動および研究活動を展開した。具体的には地域産業の復興状況実態調査、潜在的な自然資源の発掘調査、および中長期的な課題の論点整理を行った。

● 事業 2 ：自然保護を基盤とした災害リスクの削減とグリーン復興
自然保護を基盤とした災害リスクの削減、グリーンインフラの活用にむけて、震災遺構と語り部ガイドの活動に着目したが、時間の経過にともない、被災地域では津波の爪痕を確認できる場所が少なくなり、復興が進捗する地域では災害学習のみをテーマとするプログラム、ツアーに人が集まらなくなる可能性がある。そこで、
平成30年度に震災遺構の活用状況と語り部ガイドの活動について実態把握調査を行った。その結果、震災は後世に伝承し、世界で共有する価値があるとの回答が多かった。また、効果的な災害の伝承方法としては、学校教育において防災教育を実施する意見が多かった。とくに、語り部ガイドツアー参加者では、非見学者、非参加者に比べて、津波の脅威、被災地の臨場感、迫力が喚起され、学びの場・機会のある場所としての釜石像が認識されていた。釜石市では、震災遺構の保存が位置づけられていないことを考慮すれば、災害の伝承、ダークツーリズムの目的地として役割発揮にむけては、語り部を中心としてツアープログラムの内容を検討する必要があると考えられた。

● 事業 3 ：東北地方の観光復興
平成30年度に釜石市を対象地域として「東日本大震災後の釜石市におけるダークツーリズムが与える消費者
意識の変化」をテーマとする調査活動を実施した。東日本大震災を契機として日常の倫理的消費を通じた持続的、長期的な被災地復興へ貢献しようとする機運が高まっている。そこで復興過程にある釜石市におけるダー
クツーリズムの現状および被災地貢献、倫理的消費に対する意識調査を行うことにより、ダークツーリズムが来訪者の消費者意識にどのような影響を与えているか検討した。
結果、 7 割近くの来訪者がダークツーリズムとして釜石市を訪れることを認めており、被災地で生産された商品の購入や寄付付き商品の購入については増加傾向にあるが、被災地に対する募金や寄付については減少傾向にあった。また、釜石市のように相対的に震災遺構の少ない被災地であっても、旅行評価の高さは被災地で生産された商品や寄付付き商品の購入に対して生の影響を与えることが分かった。

三陸復興・地域創生推進機構の歩み 〜令和２年度岩手大学三陸復興・地域創生推進機構活動報告書〜｜

21

第2 部｜岩手大学三陸復興・地域創生推進機構

特 集 「岩手大学の三陸復興の取組を振り返る」
岩手大学では東日本大震災の発生直後から危機対策本部を設置し、時間の経過とともに三陸復興推進本部、
三陸復興推進機構へと発展しながら復興支援活動に従事してきた。震災から10年が経った今、さまざまな活動がどのような変化を迎えているのか、現状や今後の展開について聞いた。

人文社会科学部 教授
元いわて高等教育
コンソーシアム連携班 班長

後藤 尚人
ごとう・なおと神戸大学文化学研究科文化構造（言語文化論）
博士課程単位取得満期退学。1991年に岩手大学の人文社会科学部講師を務め、2009年 4 月より現職。専門はヨーロッパ文学、文学一般、教育社会学。

01 地域貢献における教育の在り方

Interview

節目の年に発生した大震災

当時、いわて高等教育コンソーシ
アム（以下、いわてコンソ）は、文

東日本大震災があった当日、私は部科学省からの補助金を受けられる

岩手大学にいました。激しい揺れを最後の年を迎えていました。2011年

感じ屋外へ避難しましたが学内に目

度以降は自律的に活動するため、運立った被害はなく、その日の15時に営体制や役割分担などをまとめる作

予定されていた会議の会場に行きま業をしていたのですが、その矢先に5 大学の学長名で「いわて高等教育した。情報収集のためワンセグテレ

東日本大震災が発生。あの頃は 5 大

コンソーシアム学長宣言

ビをつけていると、間もなく津波の学（岩手大学、岩手県立大学、岩手

興を人材育成から、今こそ連携の力

情報が飛び込んできました。家や車医科大学、富士大学、盛岡大学）ので！」を出しました。その後、文部が流されていく映像を見て、とんで組織で、震災直後はどの大学も学生

科学省の「大学等における地域復興もないことが起こっていると実感しの安否確認や現地の状況把握に奔走のためのセンター的機能整備事業」

ました。会議は定足数に達せず流していました。そうした中で、いわに、いわて GINGA-NET（岩手県立会。その後も現地からの続報は、現てコンソの活動を行うことは極めて大学）と共同で申請した「いわての実とは思えないものばかりが届きま

難しい状況にあったのです。

教育及びコミュニティ形成復興支援

した。

22 ｜岩手の“大地”と“ひと”と共に

それでも2011年 6 月15日には連携

岩手の復

事業」
（2011～2015）が採択され、い実 践 領 域
三陸復興部門地域創生部門

教育研究領域
三陸水産
教育研究部門

生涯学習部門平泉文化
教育研究部門

地域防災
教育研究部門

ものづくり技術
教育研究部門学生が大学の主役として学び、活動できる環境を重視していきたいです。
み、沿岸の現状を知ってもらう機会材育成事業」を行えることになったも作りました。

主体的に取組む学生の姿
学長宣言に付加した活動事業例のまたいわてコンソにおける学生の岩手大学三陸復興・地域創生推進機構

のです。

第2部
第第

わてコンソは「地域を担う中核的人取組としては、「絆プロジェクト」と名付けたボランティア活動が中心になります。

一つに「ボランティア論・リーダー

2011年に連携 5 大学の学生に向け論等の授業開発」という項目があり、た説明会を開き、被災者への接し方

協議を重ねた結果「ボランティアとや学生自身のメンタルケアなどの事

今後の方針としては、沿岸以外のリーダーシップ」「危機管理と復興」

前研修をした上で、12月には宮古班地域でも積極的な活動をしたいと考の 2 科目を立ち上げることにしましと釜石班に分かれて最初の活動を開えています。

た。本来なら連携 5 大学それぞれに始。被災住居の片付けや支援物資のいわてコンソの活動の中には「地専門家がいるため、授業を行うこと

仕分け、漁港の崩れた法面に土のう域リーダー育成プログラム」というは可能なはずでした。しかし各大学を積む作業などがありました。

ものがあります。そのプログラムに授業と活動の連携を目指す

ともに復興支援活動で多忙を極め、それ以外に、盛岡大学の学生がおける「地域課題解決プロジェクト」

新たに授業を担当する余力が見込ま「自分たちの手でこんなことをやりた

では、三陸鉄道に関わるお手伝いや、れないため、全国の大学コンソーシいです」と提案してきたこともあり

久慈市や西和賀町で地元の高校生とアムに向けて、ボランティア教員をます。その学生は自らが主体となり、連携したまちづくり、地域の活性化

募集したのです。

沿岸の人たちと接する機会を作ったを目指す取組などを行ってきました。

募集後はすぐに全国各地から手がり現地を知るためのツアーを組んで今後は高等教育の場である大学と挙がり、あっという間に必要な教員くれたりしました。いわてコンソのして地域に貢献することはもちろん、を確保することができました。当初活動を通して、受け身ではなく主体地域での取組が学生にとっては教育

は「募集枠の半数も集まれば ...」と的に計画を立てて実行する学生が現の場でもあるということをこれまで考えていただけに大変嬉しかったでれたのは非常に嬉しいことでした。

以上に意識していくのが大切だと思

すし、ご協力いただいた先生方にはいわてコンソではさまざまな場所っています。地域との共同研究とな深く感謝しています。ボランティア

で活動を行ってきたため、特定の地

ると教員と地域で行うケースが多くで担当していただいた先生方の授業

域と学生との関係性を深める機会を見られますが、大学の主役はあくま

日の翌日には被災地の視察を組み込提供することはできませんでした。

でも学生です。教育の一環として地

しかし広範囲で域貢献という活動を授業に組み込むの活動を通しことができれば、より良い学びの場て、一口に被災を提供することができるのではない地といっても地でしょうか。

域ごとに異なる学生にもぜひ自分たちが主役だと状況を実感するいう意識を持って主体的に活動を行ことができたのってほしいですし、それが教育につではないかと思

ながっていくという相互関係を構築います。

したいと考えています。

三陸復興・地域創生推進機構の歩み 〜令和２年度岩手大学三陸復興・地域創生推進機構活動報告書〜｜

23

第2 部｜岩手大学三陸復興・地域創生推進機構

02
w

vie

er
Int

震災で得た教訓を未来へ生かす

人文社会科学部 准教授
元こころのケア班
被災地常駐プロジェクト職員

佐々木 誠
ささき・まこと

岩手大学教育学部卒。2004年、岩手県立大学
社会福祉学研究科にて博士課程単位満期退学。
スクールカウンセラーを経て、2012年、岩手大学特任准教授として復興支援活動を開始。
2019年より現職。

地域で暮らし実施した支援活動

始めました。

には支援者自身のメンタルケアが大当時はホテルやアパートが土木お切です。例え実際にメンタルケアを

震災当時、私はスクールカウンセ

よび建築関係の人たちの住まいとし行わなかったとしても、支援者もケラーとして働いていましたが、それて利用されていて空きがなかったた

アが必要だということを知るきっか

以前は岩手県の沿岸で中学校の教員

め、仮設住宅で 6 年ほど暮らしながけになればと思い活動を続けてきまをしていました。現地の状況に詳しら釜石サテライトの常駐スタッフとした。

いこともあり、発災の年は県の教育して勤務しました。仮設住宅での暮さらに釜石サテライトに「こころ委員会から復興支援活動のプロジェ

らしは地域の人たちの生活を身近にの相談ルーム」を設置してからは、クトに参加してほしいと打診を受け感じることができ、支援活動をする

現地でのカウンセリングにも力を注

その活動をしていました。震災から上で非常に貴重な経験になったと感いだほか、生活支援などを行う団体

1 年を迎える頃に岩手大学「こころじています。

が主催する会議や集会にも頻繁に参のケア班」のメンバーとして活動を

24 ｜岩手の“大地”と“ひと”と共に主な活動としては、リラクゼーシ

加しました。支援者の視点や思いをョンや傾聴などを扱う研修活

知ることは「こころのケア班」の活動や支援者支援です。特に支動にとって非常に重要なことです。

援者支援については今でこそ参加したことで支援者の方々に心理重視されていますが、東日本支援についてお話しすることができ

大震災があった当時はそこま

ましたし、「こころのケア班」の存在で認知されていませんでした。

を知ってもらう良い機会にもなりま

しかし、良い支援を行うためした。

実 践 領 域
三陸復興部門地域創生部門

教育研究領域
生涯学習部門

長期の心理的支援を目指して

三陸水産
教育研究部門平泉文化
教育研究部門開こうとした時に話しができる環境
ため少しでも長く研修活動やカウンた。市民向け無料講座「こころのじ

セリングを継続したいですし、学生

かん」の準備や運営フォローのほか、にもそのことを知ってほしいと考え、

沿岸支援研修の企画を考えてもらっ

沿岸支援研修などを実施してきまして、地域の人たちと風船バレーをした。

また東日本大震災を通して得た教訓は、地盤が安定した組織では良い支援活動で得た全てが財産活動ができるということです。もちろん組織が大きければ動きが鈍くなと心配しましたが、いざゲーム開始

災害大国と呼ばれる日本は、地震るという側面もありますが、岩手大となるとみんな白熱して大いに盛りだけでなく台風や大雨など災害が発

学は私たちの活動をできる限りフォ上がりました。ほかにも一緒にお茶生しやすい国です。そのため日頃かローしてくれましたし、何かやりたを飲みながら会話を楽しむ時間を設

らの備えが重要になります。私はいことがあれば実現する方向で考えけていましたが、帰る頃になると「バ常々、失敗というものはないと考えてくれました。岩手大学だからこそ

スの中で食べて」と、参加した地域ていて、何かまずいことが起きたと実施できた取組は多かったと思いまの方々がお茶請けのお菓子を学生にしても次に同じことをしなければ、す。

持たせてくれるんです。まるで孫のそれでいいと思っています。ですか

復興支援活動を通して岩手大学はような感覚で学生と接していて、私ら震災の時に「電池や水を備蓄して協力体制の構築やさまざまな人や組はそういう光景を見るのがとても好おけば良かった」と思ったのなら、織とつながることができたと思いまきでした。最近は新型コロナウイル

それをしっかりと備えること。備えす。その全てを財産として、今後もス感染症の影響で実施できず、非常に対する知識を持つだけでなく、実高度な学びの場を提供するとともに、に残念に思っています。

際に備えのための行動を起こすこと率先して地域に貢献できる大学であが大切です。

ってほしいと願っています。

また、これは学生の活動ではありませんが、私が釜石サテライトに常駐していた際、週に一、二度は盛岡で講義を行っていました。その時に現地の出来事を学生に話すのですが、皆さんかぶりつきで聞いてくれまし岩手大学三陸復興・地域創生推進機構

生にも積極的に参加してもらいまし第2部
第第を整えておくことが大切です。その齢者の人たちでも楽しめるだろうか

ものづくり技術
教育研究部門な時間は異なるため、その人が口を「こころのケア班」の取組には、学たこともあります。始めるまでは高

地域防災
教育研究部門向き合うために必要な時間は人それぞれ。
だからこそ息の長い支援が必要です。

た。そのおかげで「また頑張ろう」という気持ちが自然にわいてきて、学生の皆さんに感謝しながら毎日を過ごしていたことが印象に残っています。
東日本大震災のような大規模災害に対する心理的支援は、何年経ったから終わりというものではありません。震災から数年で自分の体験を話せるようになる人もいれば、10年経ってようやく話すことができるようになる人もいます。人によって必要

三陸復興・地域創生推進機構の歩み 〜令和２年度岩手大学三陸復興・地域創生推進機構活動報告書〜｜25

第2 部｜岩手大学三陸復興・地域創生推進機構

03

求められるのは柔軟な支援活動

Interview

相手を思いやり、状況に適した支援を行うことが大切だと思います。
現地で実感した津波の恐ろしさの爪痕を目の当たりにし、ニュース
だけではわからない津波の恐ろしさ

東日本大震災があった当時、高校を実感しました。地域の人たちが自生だった私は北海道にある地元の学宅や街が流される瞬間を目撃したこ

校に通っていました。特別大きな被とは、計り知れないほどのショック

害はなかったものの、周囲の友達とだったろうと思います。

岩手県福祉総合相談センター
児童心理司
元こころのケア班

高橋 竜也
たかはし・たつや2013年北海道苫小牧南高等学校卒。大分県の短期大学を経て、2015年、岩手大学人文社会科学部に編入。2018年、岩手大学大学院総合科学研究科に進学後、こころのケア班の活動に参加。
2020年より現職。

「これはいつもの地震と違う」と話し

震災後に小学生たちが「津波だ、ていたことを覚えています。卒業後

逃げろー」と叫んで逃げる “津波ごは大分県の短期大学へ進学。心理学っこ” をしていたという話しを聞き統御力）があります。これは衝撃的を学ぶうちに岩手大学の織田信男先ました。これは一種のトラウマ反応な出来事が起きた時、何度も再現し生が研究している日記療法に興味をで呼び方はさまざまありますが、そてその経験に慣れようとする反応で抱き、岩手大学へ編入学しました。

のうちの一つにマステリー（mastery：す。もちろん全ての人に見られるわ「こころのケア班」では、地域の方けではありませんが、子どもたちなが集まるサロンでお話しを聞いたりりに対処しようとしていたのだと感

一緒に体を動かす取組をしたほか、じました。

先生方の講座「こころのじかん」の心理学の中には喪失と悲嘆というサポートなどをしました。研修の一学びがあります。喪失は自分が大切

環で震災遺構を見学した時には震災に思っていたものや人、場所などを

26 ｜岩手の“大地”と“ひと”と共に

実 践 領 域
三陸復興部門地域創生部門

教育研究領域
生涯学習部門

三陸水産
教育研究部門平泉文化
教育研究部門

地域防災
教育研究部門

ものづくり技術
教育研究部門るプロセスを指します。悲嘆のプロ

ついて話し合いを重ねました。

セスは人それぞれで、食欲が減る人

しかしいざ訪れてみると予想もいれば増える人もいますし、枯れ以上に地域の人たちが明るくるほど泣く人もいれば、例え涙が出

笑顔も見られたため、過去をなくても深い悲しみを感じる人もい振り返るのではなく、今ここます。また体験のすぐ後に悲嘆のプで生きている時間を共有した方がい

ニティの中で一緒に悲しみ、向き合

ロセスをたどる人、 5 年、10年と経いと判断。仲間と相談した上で、地うことで前を向いて歩き出すことが過してからやっと向き合える人など

域の人たちが今やっていることや楽できる人もいます。

必要な時間も異なります。

しいことについて、たくさんお話し

私は今、児童相談所に勤めていまを聞くことにしたのです。

もちろん震災の直後はより多くの人の支援が必要です。しかし最終的

すが、親や大切にしていたものへの発災直後は支援者も混乱していまに求められる支援はそうしたコミュ

深い喪失体験を抱えている子どもがすし、非常時に柔軟な支援を行うの

ニティの力、ひいては地域の人たち

多く、上手く悲嘆のプロセスをたどはとても難しいことだと思います。

が持っている本来の力を引き出すこ

れないケースが少なくありません。

それでもやはり相手のために行う支とではないでしょうか。支援する際

私は支援活動を通して喪失と悲嘆に援活動なので、支援者が自分の考えは将来的にそういった力を引き出す

ついて深く考えるきっかけを得ていに固執せず、人や場に合わせた支援

ことを念頭に置き、関わることが大たこともあり、当時の体験が今の仕を心がけることが大切だと思います。

切だと思います。

事に生きていると感じています。

必要なのは柔軟な支援活動

実りある支援活動の継続を

岩手大学三陸復興・地域創生推進機構

いのか」と、支援のやり方に第2部
第第失うことを指し、悲嘆は喪失に対す時間とともに変化するニーズに合わせた柔軟な支援、そしてコミュニ

一連の支援活動を通して実感したティ力を養うためのサポートとして、

また震災当時は、いろんな人が被ことは、コミュニティ力の重要さで私たちが行ってきた研修活動はとて災地に支援の手を差し伸べたと思いす。被災した人たちは変わってしまも効果的だと思っています。今後、ます。その支援の中で積極的に働きった暮らしの中でも、自然とお互い何かの形で岩手大学の支援が必要にかけることが、必ずしも現地の人たのことを気にかけていました。悲嘆なった時、必ず生きてくる取組なの

ちの救いになるわけではないことものプロセスは一人でたどるのが良いで今後もぜひ継続して活動してほし学びました。

人もいますが、気心の知れたコミュ

いと思います。

例えば「そっとしておいてほしい」と思っている人に「話せば楽になるから」と無理に話しを聞き出そうとすることは、相手を苦しめてしまう
ことになりかねません。支援者が良かれと思ってしたことでも、場合によっては被災者の脅威になり得る。
本当の支援とは相手の状況を思いやり、柔軟に支援の内容を変化させる
ことではないかと感じました。
実際、一緒に支援活動に参加した仲間とは、被災地へ行く前に「地域の人たちのお話しを聞くのがいいのか、一緒に悲しむことをした方がい三陸復興・地域創生推進機構の歩み 〜令和２年度岩手大学三陸復興・地域創生推進機構活動報告書〜｜27

第2 部｜岩手大学三陸復興・地域創生推進機構

岩手大学 名誉教授
日本獣医師会学術担当理事
元被災動物支援班 班長

佐藤 れえ子
さとう・れえこ
岩手大学大学院農学研究科（修士課程）獣医学専攻。獣医学博士。2006年から岩手大学農学部教授に就任し、2021年 ３月に退職。現在は同大学名誉教授のほか、日本小動物獣医学会などの会長を務める。
動物腎臓研究所代表。

04 動物救護が抱える現状と課題

Interview

無獣医地帯で必死の支援活動

地帯になっているとの情報もあってたのは、 4 月 1 日のことでした。

一刻も早く駆けつけたかったのです

まず向かった先は、陸前高田市の

東日本大震災が発生した日は、学が、ガソリン不足や道路事情などの大船渡地区です。この時点では被災会に出席するため横浜市にいました。

問題からすぐに動くことができませ

地の状況がわからなかったため学生避難したホテルで、次々とテレビにんでした。そんな中、岩手県は 3 月

は同行せず、臨床系教員（獣医師）

映し出される惨状を信じられない思

22日に岩手県獣医師会と締結したと動物看護師による支援活動になりいで見つめていたのを覚えています。 「災害時における動物の救護活動にました。かろうじて放送していたラ

震災直後は全ての交通手段が途絶え関する協定書」と、「岩手県災害時動

ジオ局で診療があることを呼びかけていたためしばらくそこに滞在し、物救護本部設置要綱」に基づき、県てもらったものの、どれほどの人が数日経ってから秋田県の能代空港を救護本部を設置。岩手大学農学部附

来てくれるか見当もつきません。し経由してようやく盛岡に戻りました。

属動物病院においても被災動物支援

かしいざ到着してみると、そこには沿岸では動物病院が被災し無獣医班を立ち上げたほか、移動診療車の雪が舞う中、たくさんの人が動物を手配など支援活動に向けた準抱えて長い列を作っていたのです。

備を急ピッチで進めました。

私たちは休む間もなく、時間の許この時に用いられた移動診療

す限り動物たちを診ました。大学に車は、同動物病院で産業動物戻ってからも血液サンプルの分析な実習用に使われていた「モーどをして、気がついたら翌日になっモー号」です。全ての準備がていたことも少なくありません。そ整って沿岸に入ることができれでも待っている人と動物たちの顔

28 ｜岩手の“大地”と“ひと”と共に

実 践 領 域
三陸復興部門地域創生部門

教育研究領域
生涯学習部門

三陸水産
教育研究部門平泉文化
教育研究部門

地域防災
教育研究部門

ものづくり技術
教育研究部門求められるのは日頃からの備えと災害時を想定したシミュレーションです。
続けました。

てカリキュラムに取り入れている数ての提言」を出しましたし、日本獣

この「無獣医地帯」という言葉で少ない大学です。今後はますます学

医師会においても、災害時の医療専

すが、正確には獣医師がいない訳で生が主体となって非常時にリーダー

門チームＶＭＡＴ（Veterinarian：獣はなく、動物病院が診療できなくな

シップを発揮できるような教育を行医っていたという意味なので、「無動物ってほしいと思います。

助 Team：チーム）の全国的な整備病院状態」？のような表現の方が正確かと思います。

この10年間を未来の糧に

Medical：医療

Assistance：救を目指しています。
日本は災害が多い国なので、災害

震災から10年が経ち復興が進んで時における救護体制や実際の活動内いる部分もありますが、個人的には

容について、日頃から十分な話し合

やがて大学では授業が再開し、診

まだまだ時間が必要だと感じていま

いと訓練をすることが必要です。私療車として使っていたモーモー号もす。また、これまで行ってきた支援は大学を退職しましたが、日本獣医実習に復帰することになりました。

活動を通して実感したのは、大学だ

師会の学術・教育・研究職域理事を

私たちが新たな移動診療車を確保しけでなく獣医師など動物に関わるさ

しておりますので、今後はそちらのなければと頭を悩ませていたところ、

まざまな人との協力が必要不可欠で方で災害時の動物救護に関する取りニュースで動物救護の取り組みを知あるということです。東日本大震災

組みを継続していく考えです。

ったある世界的食品メーカーが、診の折にも動物愛護団体と協力して、また現在は新型コロナウイルス感療車の寄付を申し出てくれたのです。

病気については私たちが、健康管理

染症の影響から、隔離が必要な患者

マイクロバスを改造して、レントゲ

についてはそちらでと、受け持つ内さんが動物を飼っていた場合、どのンや手術ができる設備を搭載したも容を分担したりもしていました。

ように保護するのかといった新たな人との関わりと学生の学び

岩手大学三陸復興・地域創生推進機構

る大学活動の実際と防災教育につい第2部
第第を思い浮かべながら、必死で活動をのを岩手大学へ寄贈していただきま

さらに災害時には、動物同伴で避課題も出てきました。私自身はそうした。この新しい移動診療車は2016

難できる環境を整えることも重要ないった議論の中で、東日本大震災の年に発生した熊本地震の際にも貸し課題です。この10年の間に環境省も教訓を生かしながら歩みを進めてい出しましたし、これまでに岩手県と「家庭内飼育動物の同行避難についきたいと思っています。

宮城県、仙台市、福島県、秋田県の獣医師会と、何かあれば診療車を貸し出すという協定も結びました。
私たちの活動はこうした企業の支援をはじめ、学生や近隣の獣医師の方、開業医の先生、岩手県獣医師会の会員の方々など、地域の人たちと力を合わせたからこそ続けてこられたと思っています。また学生にとってもそうした外部の人たちと関わることで、より深い学びの場になったのではないかと感じています。
岩手大学は、東日本大震災におけ

三陸復興・地域創生推進機構の歩み 〜令和２年度岩手大学三陸復興・地域創生推進機構活動報告書〜｜29

第2 部｜岩手大学三陸復興・地域創生推進機構

05
w

vie

er
Int

コミュニティは「つくる」もの

岩手大学 名誉教授
NPO 法人いわて地域づくり
支援センター代表理事
元地域コミュニティ再建支援班 班長

広田 純一
ひろた・じゅんいち

東京大学農学系研究科農学工学専攻修了（農学博士）。1983年東京大学助手、1985年から岩手大学講師、1991年助教授を経て、1999年教授。2020年 3 月に定年退職。現在はNPO法人
いわて地域づくり支援センターの代表理事を務めている。

コミュニティ再建支援班の立ち上げまで
震災直後は、ガソリンが手に入らせんでした。また、震災時に火災がれ、コミュニティ再建支援班として発生した大槌町や山田町では、 2 週の活動が始まったのは後期（10月）間以上が経ってもまだこげた臭いがからです。ただ、班のメンバーはそ残っていました。

れぞれに自分の関係する地域に入っず被災地に行けなかったため、テレ4 月に入るとガソリンが手に入るよ

ビやネット等で被災地の情報を集めうになり、頻繁に現地に出かけるこる一方、地域計画系の先生方と今後とになりました。はじめのうちは瓦の対応を打合せながら、当時の藤井礫の撤去や炊き出しなど、当時の学学長に大学としての震災対応体制を生達とともに人手が必要なボランテ作るように提案をしていました。

ィアを中心に活動しました。その後、私自身が被災地に初めて足を踏み

自分自身は国や県や市町村の復興計

入れたのは 3 月28日です。齋藤徳美

画の策定委員会に加わったり、以前名誉教授が岩手県に掛け合って自衛からつながりのある地域を中心に、隊の車両を手配してくれて、教員有

コミュニティの再建支援を手がける

志で陸前高田市から宮古市まで走りようになりました。また、マスコミました。最初に入った陸前高田でや様々な団体・個人からの被災地情は、かろうじて津波に耐えたコンク

報の問合せが相次ぎ、それらへの対リートのビルもありましたが、建物の応でもかなり忙しくしていました。

ほとんどは基礎だけしか残っていま

学内に三陸復興推進機構が設置さ30 ｜岩手の“大地”と“ひと”と共にて支援を続けていました。班結成後

首都圏住民向けシンポジウム「つながって岩手」（2015年、東京都板橋区）

実 践 領 域
三陸復興部門地域創生部門

教育研究領域
生涯学習部門

三陸水産
教育研究部門平泉文化
教育研究部門

地域防災
教育研究部門

ものづくり技術
教育研究部門

コミュニティは自然にできるものではなく、人の手で作るものです。
すいタイミングを狙って、同じ階段

た上で、被災地の状況についての情や同じ階の入居者同志を一つのグル

報共有や復興支援のあり方に関するープにして自己紹介をしたり、入居

意見交換、そして共同で取り組める

後の困りごとや悩みごとを出し合っ活動（たとえばシンポジウムの開催てもらったりしました。自治会設立など）等に取り組みました。岩手県に向けては、まずは準備委員会を立

内の被災地の状況を首都圏の人たち

ち上げ、自治会の規約や組織、役員

東日本大震災を経て、地域の役にに伝えるシンポジウムを、 3 年連続の選び方などを協議してもらいます。

立ちたいと考える若者が増えたようで開催したりもしました。三陸復興

少し慣れてくると、入居者相互の懇に感じます。とりわけ被災地では、推進機構の中でも、最も活発に動い親の機会として、夏祭りなどのイベ

見ず知らずの人たちが自分たちのた

た班の一つだったと思います。

ントも企画・実行できるようになっ

めに一生懸命取り組んでくれたといてきます。コミュニティ再建支援班

う “人の善意” に触れて、地域へのでは、特任研究員（助教）を中心に、貢献を強く意識する若者が確実に増

今回の震災復興に当たって痛感しこうしたやり方で、多くの災害公営えました。我々は覚醒した世代と呼たのは、コミュニティは放っておい住宅のコミュニティ支援を行ってきんでいますが、そうした人材は、仮て自然にできるものではなく、意識ました。その成果は県内外で高く評に被災地を離れたとしても、地域の的に「つくるもの」だと言うことで価され、現在進行形の福島県のコミ

未来にとって非常に重要な財産になす。それを端的に示すのが、主に市ュニティ再建にも貢献しています。

るはずです。

街部に建設された集合型の災害公営住宅です。ここでは入居者は互いに多様な支援と人材の成長

陸前高田市の店や行事を紹介する
パンフレットの制作て、非常にたのもしかったです。

今年で震災から10年という大きな節目を迎えましたが、まだまだ再建

知らない者同士であり、誰かが動か

地域コミュニティ再建支援班の活を必要とする地域コミュニティがあない限り、お互いに顔見知りにはな

動は、もちろんこうした災害公営住

りますし、復興の先を見据えた地域

りません。市町村によっては、行政

宅のコミュニティづくりに止まりまの活性化も必要です。個人的には、の元職員などに、とりあえず自治会

せん。元々の地域で行われていた

これまでの活動を踏まえて、今後も長を頼んで、形式的に自治会を立ち祭・イベントの復活や新たな地域活

引き続きコミュニティ再建・活性化上げたりもしていましたが、それだ

動の立ち上げ、集団移転団地の計に関わる活動を継続していくつもり

けでは住民同士が顔見知りになるこ

画・設計、被災者への継続的なアンです。また岩手大学としても、震災とはありません。多くの場合は自治ケート調査、津波避難行動の調査、復興から地域創生へという新たなス会の役員だけが苦労することになり

地区防災計画の策定支援、復興途上

テージにふさわしい支援活動を続けがちです。

にある被災地の情報誌の作成、震災てほしいと思っています。

そこで、地域コミュニティ再建支後に若者主導で立ち上がった

援班では、市町村や社会福祉協議

各種の団体・NPO 等の支援

会、NPO や生活支援員などとチームなど、非常に多様です。そしを組んで、計画的にコミュニティ形て多くの場合、学生や院生達成を図りました。具体的には、完成が活動にそれらの加わってくした災害公営住宅の内覧会や部屋のれました。被災地のために何鍵を渡す日など、入居者が集まりやかしたいという学生が大勢い

岩手大学三陸復興・地域創生推進機構

コミュニティを「つくる」

第2部
第第も、各メンバーの支援活動は継続し三陸復興・地域創生推進機構の歩み 〜令和２年度岩手大学三陸復興・地域創生推進機構活動報告書〜｜

31

第2 部｜岩手大学三陸復興・地域創生推進機構

06

地域が求める
本当の未来とはInterview

10年経った今だからこそ、現状と未来を考えるタイミングだと思います。
本格的な活動は震災翌年からた。その時は「いつもより大きな地震」という認識で、揺れがおさまれ

農学部 准教授
元園芸振興班 班長

松嶋 卯月

2011年 3 月12日、岩手大学では入ばいつもの日常に戻ると思っていた

学者選抜試験の個別学力試験があのです。津波の被害を知ったのは、り、私は試験監督をする予定になっ帰宅してラジオをつけてからでした。

ていました。前日の11日は代休を取「気仙沼が火の海、陸前高田が壊って盛岡市中心部の繁華街にいたの滅状態」というニュースが飛び込んですが、その日の午後に地震が発生。

できて、真っ先に当時、陸前高田市

停電で信号が止まってしまい道路はへ赴任していた友人のことを思いま

前高田市などさまざまで、週に一度大渋滞していましたが、私は幸いにした。震災から一週間ほどしてそのは足を運びました。私たちは沿岸のも徒歩で移動していたため、そのま

友人の無事を確認することができま

気候を生かし、ブランド化できそう

ま歩いて大学へ立ち寄り帰宅しまし

したが、あの日を境に本当に多くのな園芸作物の栽培や加工技術、販路

人の人生が一変してしまいました。

開拓などを目的に活動をスタートし、沿岸がそのような状況にあったた

まずは荒れ地でも育てやすいクッキ

め、園芸振興班として本格的な活動

ングトマトやスイートコーンの栽培を始められたのは震災から 1 年ほどに着手しました。

32 ｜岩手の“大地”と“ひと”と共に

まつしま・うづき
山形大学農学研究科農業工学専攻博士課程終了。2001年に東京大学にて農学博士号を取得。
2005年から岩手大学農学部農林環境科学科リサイクル生物生産工学の助教授として勤務し、2007年より現職。

経った2012年からでした。訪れた場活動に参加した学生は私たちと一所は久慈市や田野畑村、大槌町、陸緒に農作業をしたほか、効率よく安実 践 領 域
三陸復興部門地域創生部門

教育研究領域
生涯学習部門

三陸水産
教育研究部門平泉文化
教育研究部門難しい側面を持っています。しかしての研究も行いました。なかにはどんな地域でも個人またはごく少数「沿岸の地域に役立つような卒業論の人たちが直面している課題があり、文を書きたい」という学生や、卒業

それに対して臨機応変に手を差し伸

後は公務員になり、自ら希望して沿べる必要があります。それができる

岸勤務になった人もいます。

のは、ＮＰＯや大学といった組織なのではないでしょうか。
岩手大学では復興支援活動の一環の地方が頭を悩ませている課題です。

ただこうした取り組みを続けていとして沿岸の子どもたちに勉強を教

震災から10年が経った今だからこそ、るうちに、行政の手を入れずに作物える活動を行っていましたが、そう

冷静に状況を把握し課題解決に向けのブランド化を行うのは難しいと感した教育的活動は大学ならではの取てしっかりと考えるタイミングが来じるようになりました。新たな作物

り組みですし、現在のコロナ禍や今ているのではないでしょうか。どんは栽培方法や販路を提案するだけで後においても生かすことができるのな未来になるのがこの地域にとって地域に根付くものではなく、その作ではないかと思います。

良いことなのかを考え、行動し、そ物の成功事例や地域の農家を先導するようなコア的存在が必要なのです。

未来のための新たな取り組みの結果を検証していく。それは岩手県だけでなく日本全国の地方にとっそして、時間が経つごとに相手の

東日本大震災から10年が経過して声に耳を傾けることの重要さにも気改めて思うのは、今この地域に求めが付きました。支援活動を始めた当られていることは震災前の状態に戻

岩手大学は必ずしも震災直後の動

初は、地域の人たちに自分たちがです復興ではなく、しっかりと将来をきが早かったとは言えません。しかきることを示していましたが、必ず見据えた上での新しい取り組みだとし活動を始めてからこれまで、一度しもそれが相手の望みと一致するということです。震災前、すでに多くも歩みを止めることなく続けてきまは限りません。
「お困りですか？何かの地域で過疎化が進んでいました。

した。粘り強く取り組む姿勢は、岩できることはありますか？」と、尋仮にもとの状態に戻せたとしても、手大学ならではの校風といえるかも

ねる姿勢が大切なのだと思います。

果たしてそれが本当に地域のためにしれません。これからもぜひ、小さ現在、私たちは陸前高田市の若手なるのかと言われれば疑問を抱かざなことでも長く活動を継続してほしるを得ません。

いと思っています。

農家グループへのサポートを行っています。若手農家への支援は地域の岩手大学三陸復興・地域創生推進機構

行政や大学の立場と役割

ものづくり技術
教育研究部門

第2部
第第価に栽培や収穫ができる方法につい

地域防災
教育研究部門て意味のある、重要な取り組みにな
るのではないかと思います。

過疎化は岩手県のみならず、多くコア的存在を育成することにもつながるため、その土地の未来を考える上でも重要な取り組みだと考えています。相手が困っていることや求めているものを聞き、ともに解決策を考えながら継続的な関わりを持っていきたいと思っています。
また今回の支援活動を通して改めて、行政や大学の立場や役割についても考えさせられました。行政は広く均一的な行動を起こすことには長けていますが、公平性を維持するという性質から個別に対応をするのが三陸復興・地域創生推進機構の歩み 〜令和２年度岩手大学三陸復興・地域創生推進機構活動報告書〜｜33

第2 部｜岩手大学三陸復興・地域創生推進機構（2）地 域 創 生 部 門
地域創生部門は、民間企業や自治体等と岩手大学を結ぶ窓口として、金融機関を含む産学官金ネットワークの構築、学内研究シーズと地域ニーズとのマッチングなどを行っている。また、相互友好協力協定締結自治体との実践的な活動として、県内自治体から市職員を共同研究員として受け入れ、機構全体の活動と連携し、様々な地域課題解決、震災復興から産学官連携による様々な地域創生の取組を進めている。また学生の地域に関わる活動の支援（NEXT STEP工房）も実施している。

活動テーマ

概要

・地域創生モデルの構築・組織的な産学官連携の推進
・地域志向研究の促進
1 ．岩手県における新たな地域創生モデルを構築し、その知見を大学院総合科学研究科に還元することにより、地域創生型人材の育成を推進する。
2 ．産学官連携のワンストップ窓口として、地域企業等への研究シーズの紹介と地域が抱える課題やニーズを収集し、研究者とのマッチング機会を数多く設けることにより、地域企業等との共同研究・受託研究を推進する。また、平成30年 5 月に開所した「銀河オープンラ
ボ」を中心にオープンイノベーションを進めることにより、社会的インパクトを有する産学官連携プロジェクトを創出する。
3 ．県内自治体との相互友好協力協定の締結を進め、協定に基づいた連携の取組や自治体等への提言を行うことにより、地域の持続的発展に貢献する。

活動内容● 産学官連携プロジェクトの創出
1 ．岩手県の強みである産学官が連携したオール岩手体制により、内閣府戦略的イノベーション創造プログラム（SIP； 課題名：分子接合技術による革新的ものづくり製造技術の研究開発）に続き、文部科学省地域イ
ノベーション・エコシステム形成プログラム（令和元年から 5 年間）に採択された（課題名：岩手から世界へ〜次世代分子接合技術によるエレクトロニクス実装分野への応用展開〜）。また、農林水産省『「知」の集積と活用の場® 』の研究開発プラットフォームを管理運営し、研究コンソーシアムに対する支援を行った。

34 ｜岩手の“大地”と“ひと”と共に

実 践 領 域
三陸復興部門地域創生部門

教育研究領域
生涯学習部門

三陸水産
教育研究部門平泉文化
教育研究部門

地域防災
教育研究部門

ものづくり技術
教育研究部門

2 ．URA と連携して、産学連携データベース等を構築し、有望な研究プロジェクトの探索をデータを基に検討できる体制を構築した。

第2部
第第岩手大学三陸復興・地域創生推進機構

産学連携プロジェクトの創出（地域イノベーション・エコシステム形成プログラム）● 地域企業との共同研究・受託研究の推進
1 ．県内企業との共同研究促進のため、産学官連携に新たに関わる学内教員を支援する「共同研究支援経費」を
令和元年に新設し、合計18件（令和元年度10件、令和 2 年度 8 件）の共同研究を採択した。県内企業との共同研究件数は支援経費実施前平均46件／年（平成28年〜30年度）から、実施後 2 年間では平均61件／年に増えた。
2 ．研究成果が使用されるシーンを想定したイメージ図を記載することなどにより、地域企業が抱える技術課
題から最適な研究者を容易に探し出せる「産学連携シーズ集」を作成した。
3 ．コーディネーターを中心に企業訪問を実施し、ニーズ収集と同時にシーズ紹介を行った。
4 ．金融機関と連携したいわて産学連携推進協議会（リエゾン ‑ Ⅰ）を活用し、研究マッチングや研究開発事業
化育成資金の贈呈の取組を推進した。

地域企業との共同研究

三陸復興・地域創生推進機構の歩み 〜令和２年度岩手大学三陸復興・地域創生推進機構活動報告書〜｜35

第2 部｜岩手大学三陸復興・地域創生推進機構● 銀河オープンラボ
岩手大学で生まれた研究成果を事業化につなげ、地域が成長しつつ一億総活躍・地方創生を実現していくた
めに、企業と大学・公的研究機関等が連携し、研究等の成果を実証するための施設「銀河オープンラボ」を平
成30年 5 月に開所した。銀河オープンラボを拠点として研究室、複数企業及び地方自治体等が一つの施設に結集し、民間資金を呼び込みつつ、地域で生まれた研究開発成果の地域による事業化の実現により、地域の雇用創出と経済活性化を目指す。
現在、分子接合技術、視覚再生技術および 1 次産業の高度化の研究プロジェクトが入居して研究開発を進めるとともに、銀河オープンラボフォーラム等による定期的な情報発信を行っている。

銀河オープンラボフォーラム● 地域連携学生の積極的な地域社会への参画を促すため、地域社会（自治体や民間企業等）の抱える様々な課題を学生の研究テーマとして募集し、斬新な学生の視点から研究を行う「地域課題解決プログラム」を実施した。自治体から派遣されている共同研究員の積極的な関与もあり、
第 3 期中の実施件数は合計180件強を予定しており、共同研究や事業化などにつながりつつある事例も多い。
またコロナウイルス対策ということで、高齢者の運動促進と商店街の活性化のための、盛岡市肴町で妖怪のあしあとのプロジェクトなど報道されたものも多い。

地域課題解決プログラム成果発表会

36 ｜岩手の“大地”と“ひと”と共に

地域課題解決プログラム HP実 践 領 域
三陸復興部門地域創生部門

教育研究領域
生涯学習部門

三陸水産
教育研究部門平泉文化
教育研究部門

地域防災
教育研究部門

ものづくり技術
教育研究部門● 産学官連携ネットワーク事業の企画・運営
1．
「いわて産学連携推進協議会（リエゾン ‑ Ⅰ）」の参画研究機関等によるパネル展示やリエリエゾン ‑ ⅠHP

ゾン ‑ Ⅰ研究開発事業化育成資金贈呈企業による産学連携の取組事例など、幅広い情報を提供する機会を通じて東北地域の産学官連携を促進するため、マッチングフェア（フォー
第2部
第第ラム）を開催した。
2．
「いわて未来づくり機構」のラウンドテーブル及び企画委員会に事務局として参加した。
3 ．北東北 3 大学 3 銀行提携による地域版 TLO「ネットビックスプラス」の本学における窓

岩手大学三陸復興・地域創生推進機構

口として、銀行からの問い合わせへの対応、本学教員への提案（技術指導、共同研究の対応可否確認）と支援、北東北 3 県の産学官金連携イベント等での事業紹介を行った。

● スポーツユニオン
スポーツユニオンは、スポーツに関わる地域のニーズや課題に対して大学のスポーツ資源をワンストップサー
ビスとして対応するための組織である。主な活動として、研修会の講師やイベントのアシスタント、自治体のスポーツを通した地域づくりへの助言、総合型地域スポーツクラブの育成支援などを行っている。特に、東京都の支援を受けて東京2020公認プログラム「POWER up JAPAN from Tokyo」を主管し、沿岸地域において中高生がトップアスリートと触れ合える機会を提供するなど、スポーツを通じた震災復興、地域貢献に寄与している。

「POWER up JAPAN from Tokyo」の様子「POWER up JAPAN from Tokyo」の様子

三陸復興・地域創生推進機構の歩み 〜令和２年度岩手大学三陸復興・地域創生推進機構活動報告書〜｜37

第2 部｜岩手大学三陸復興・地域創生推進機構「POWER up JAPAN from Tokyo」の様子● NEXT STEP 工房
NEXT STEP 工房は、岩手大学の学生が自主的に地域に関わる研究／活動プロジェクトを活性化することを目指して平成30年設置された地域活動／研究支援のプラットフォームである。
学生団体同士の情報提供や連携のきっかけ作りなどのため、個人登録と、活動団体登録（NEXT
STEP 活動プログラム支援団体）を行ってもらい、情報の発信や共有を行っている。毎年登録団体からのプロジェクト提案を受け、審査の上地域活動へ資金面等のサポートを行っており、情報共有のためのワークショップや、活動報告会を 3 月に行っている。現在までのプロジェ
クト実施数は42件（平成30年21件、令和元年15件、令和 2 年 6 件）となっている。令和 2
年度については、発表会を動画で行い、投票により最優秀賞を決定し、協力団体から賞金が贈呈された。

NEXT STEP 工房

38 ｜岩手の“大地”と“ひと”と共にNEXT STEP 工房 HP

実 践 領 域
三陸復興部門地域創生部門

教育研究領域
三陸水産
教育研究部門

生涯学習部門平泉文化
教育研究部門

地域防災
教育研究部門

ものづくり技術
教育研究部門● 釜石ものづくりサテライトの活用
旧三陸復興部門ものづくり産業復興推進班の活動として、釜石・大槌地域産業育成センターに 5 軸マシニン
グセンタ他を導入して、沿岸の製造業の支援拠点としての活動を、釜石市からの受託事業も受け、 2 名の研究員を雇用して、3DCAD を活用したものづくりの推進を試みたが、利用者が増えず、令和元年度で一度終了し、第2部
第第

設備類は撤収した。別事業として釜石市からの支援を受けながら、令和 2 年度からは兼務スタッフおよび理工学部試作加工センターの協力により、3DCAD 講習会や企業訪問を中心に実施し、好評を得ている。

岩手大学三陸復興・地域創生推進機構

今後の取組
活動内容
地域創生部門では、岩手県内の中小企業や自治体との連携を強くして、共同研究などによる産業振興や、地域創生に取組んできた。共同研究件数としては、あまり増加はしていないが、半導体業界の不振や、コロナウ
イルスの影響の中、堅調に推移している。
地域における知の府として、地域に貢献していくためには、すぐれた研究成果を還元する必要がある。このため研究支援から、産学連携、成果の社会実装まで一気通貫に実施する研究支援・産学連携センターを立ち上げ、岩手県における産学官連携をより一層推進していく予定である。特に学内の研究者間の交流を進める「研究者交流カフェ」などの実施により、学際領域における新たな産学官連携プロジェクトの創出と外部資金獲得を積極的に進める。
更に、釜石と連携したふるさと納税を活用した寄附金の展開や、クラウドファンディングによる研究・学生の地域活動支援なども拡大していく予定である。
また、地域課題解決プログラムや NEXT STEP 工房のような学生が地域で行う課題解決の取組は、地域からの評価も高く、地域創生人材育成の観点からも重要な取組であるため、学内外の機関と連携し、強力に推進する予定である。

三陸復興・地域創生推進機構の歩み 〜令和２年度岩手大学三陸復興・地域創生推進機構活動報告書〜｜39

第2 部｜岩手大学三陸復興・地域創生推進機構

釜石キャンパス・各エクステンションセンター
平成23年10月 1 日、旧推進本部の設置と同時に、三陸沿岸部の復興の活動拠点として釜石市教育センター内に「釜石サテライト」を設置し、産野

学官連携専門職員を中心として被災地のニーズ収

久慈エクステンションセンター

集に努めてきた。その後、約半年が経過した平成
24年 3 月には、震災により心にストレスを抱えて野

いる方や、被災者を支援している支援者の方を対象とした心のケアが必要不可欠である状況を踏ま野え、特任准教授（臨床心理士） 1 名を釜石サテラ
イトに設置した。これにより、釜石サテライトでは、三陸地域における産学官連携の推進に加え、岩手大学

被災者に対する心のケアを行うとともに、自治体

宮古エクステンションセンター

職員、地域の福祉関係者等を対象に、被災者との接し方、対応などのセミナーや講習も実施している。
平成25年 3 月には、三陸沿岸の更なる復興支援を行うことを目的として、従来の機能に加え、三釜石キャンパス

陸産業の高度化・三陸水産品のブランド化を目指す「岩手大学三陸水産研究センター」や臨床心理士による心のケアを行う「こころの相談ルーム」

大船渡エクステンションセンターも入居する新釜石サテライトを釜石市平田地区に開設し、さらに積極的な活動を行ってきた。

主な
活動テーマ

14

149

KenMap● 被災者からの支援ニーズの収集● 被災地からの支援ニーズに応える岩手大学のシーズに関する情報提供及びマッチング● 沿岸自治体、企業・事業者、団体・グループなどとの連絡調整● 本学が行う各種支援活動の企画立案や復興プロジェクトの推進【主な担当地域】
・釜石キャンパス ………………………… 釜石市、大槌町及び三陸全体
・久慈エクステンションセンター ……… 久慈市、洋野町、野田村、普代村
・宮古エクステンションセンター ……… 宮古市、田野畑村、岩泉町、山田町
・大船渡エクステンションセンター …… 大船渡市、陸前高田市、住田町

40 ｜岩手の“大地”と“ひと”と共に

実 践 領 域
三陸復興部門地域創生部門

教育研究領域
三陸水産
教育研究部門

生涯学習部門平泉文化
教育研究部門

地域防災
教育研究部門

ものづくり技術
教育研究部門

① 釜石キャンパス
民などとの交流や漁業体験、海釣りなど

職員による三陸地域における産学官連携の推進に加え、のプライベートな時間を有意義に過ご特任准教授／臨床心理士による被災者に対する心のケア

し、釜石ライフを満喫している。

釜石キャンパス HP

第2部
第第従来の釜石サテライトでは、震災後、産学官連携専門

更に、令和元年 7 月には、水産業と復を行ってきた。
平成25年 3 月には、三陸沿岸の更なる復興支援を行興の担い手を育てる教育研究環境を充実させるため、既存のセンターに併設する形で総合教育研

ランド化を目指す「岩手大学三陸水産研究センター」や究棟（水産系）が整備され、全国でも珍しい県市の自治

臨床心理士による心のケアを行う「こころの相談ルー

体と大学が連携して整備した施設であり、復興をさらにム」が入居し、平成30年10月からは、水産システム学

加速させるため地域の水産業の課題に対応した研究開発コースの第 1 期の学生を盛岡から迎え入れ、常勤教員

を教員・学生が一体となって進めることとなる。

3 名のもと、 3 年後期からの卒業研究が沿岸各地を岩手大学三陸復興・地域創生推進機構

うことを目的として三陸産業の高度化・三陸水産品のブ

釜石での一連の整備が終了したことにより、釜石サテ
ライトは新たに釜石キャンパスとして位置付けられるこフィールドとして行われている。
釜石に配属となった学生は、卒業研究はもとより、市ととなった。

【釜石キャンパス】
所在地：〒026-0001
岩手県釜石市平田第三地割75- 1
電 話：0193-55-5691
F A X：0193-36-1610
E-mail：kamaishi@iwate-u.ac.jp
釜石キャンパス1階

総合教育研究棟

事務室

会議室

セミナー室

水槽実験室１

水産加工実験室

水槽実験室２

2階
1

共同実験室

2

先端
機器室

共用研究室

3

実験室（水族
遺伝分野）

研究室4

実験室

● 常駐しているスタッフ（ほか 2 名の事務職員が常駐）
産学官連携専門職員

三陸水産研究センター

田村 直司

主に水産業に関する三陸沿岸地域のニーズを収集するとともに、ニーズに対応出来る本学の教員や各行政機関等と連携し、新たな「なりわいの創出」に取組んでいる。

● 釜石キャンパスに入居

従来の水産業に科学的根拠に基づく付加価値を加え、水産業の高度化・三陸
水産品のブランド化を目指すとともに、水産関連技術者の高度化教育や人材育成を行い、三陸地域の活性化を推進。

三陸復興・地域創生推進機構の歩み 〜令和２年度岩手大学三陸復興・地域創生推進機構活動報告書〜｜

41

第2 部｜岩手大学三陸復興・地域創生推進機構
主な活動内容活動内容● 新規研究課題の発掘と共同研究のマッチング
三陸地域で開催される各種会議等に出席して三陸地域の企業、自治体及び漁業関係者から研究ニーズを把握し、共同研究の実施や競争的研究開発資金への申請など研究者の研究開発資金の獲得支援を行った。

● 地元住民や学生・生徒に対する水産研究の紹介
水産・海洋プロジェクトの研究成果の普及や水産研究者の人材育成等を図るため、活動中の研究プロジェ
クトを学生・生徒など広く県民に紹介するセミナー等を通じて水産業に対する関心を高めた。

● サーモン養殖研究開発の取組
地元企業など27の会員メンバーとプラットフォームを運営し、下部組織として 2 つの研究開発コンソーシ
アムを立ち上げて、サーモン養殖に関する研究開発を開始した。

● 3 大学（岩手大、東京海洋大、北里大）連携協定の取組「三陸水産業の復興と地域の持続的発展に向けた 3 大学連携推進に関する基本合意書」に基づき、大学院
教育の相互充実を図るため単位互換に関する協定を締結し、単位互換の実施に向けた取組を行った。また、3 大学が連携した水産海洋イノベーションコンソーシアムの水産系研究支援人材育成プログラムに参加した。

活動事例
活動内容

● 地元住民や学生・生徒に対する水産研究成果の普及啓発
1

名称： 種市中学校 2 学年校外学習活動⑴ 日時：令和 2 年11月 6 日（金）10：30〜11：30⑵ 場所：岩手大学

総合教育研究棟

北桐ホール⑶ プログラム：「海洋を知ろう！！ 〜種市の海との関わり〜」
岩手大学三陸水産研究センター
⑷ 参加者

2

後藤 友明 准教授

64名

名称：令和 2 年度三陸地域をフィールドとする研究成果報告会⑴ 日時：令和 2 年12月11日（金）13：30〜17：00

研究成果報告会開催状況⑵ 場所：岩手大学釜石キャンパス⑶ プログラム：「アワビ・ウニの地先資源の最大持続生産を考える」
ヒロ資源管理研究所所長

川崎 光博 氏他 8 演題⑷ 参加者：100名（WEB 参加者を含む）

3

名称：水産・海洋研究フォーラム in 釜石 “ 三陸地域における養殖・蓄養水産物の可能性 ”⑴ 日時：令和 3 年 2 月 4 日（木） 13：30〜16：00⑵ 場所：岩手大学釜石キャンパスセミナー室⑶ プログラム：「三陸海域におけるエゾイソアイナメ Physiculus maximowiczi の資源生態学的研究」
岩手大学水産システム学コース

4 年生

石黒 智大

他 5 演題⑷ 参加者数：100名（WEB 参加者を含む）● さんりく養殖産業化プラットフォーム活動の取組
1

プラットフォーム運営のための各種会議の開催（ 1 ）プロデューサー会議

プラットフォームの推進体制や全体会議で提案する議題を検討するため「プロデューサー会議」を、 7 月14日、 8 月18日、 9 月29日、11月 9 日の計 4 回、岩手大学釜石サテライト会議室において開催

42 ｜岩手の“大地”と“ひと”と共に

実 践 領 域
三陸復興部門

教育研究領域

地域創生部門

三陸水産
教育研究部門

生涯学習部門平泉文化
教育研究部門

地域防災
教育研究部門

ものづくり技術
教育研究部門（ 2 ）全体会議
プラットフォームの適正な運営を図るため下記のとおり開催●第19回全体会議●第18回全体会議
時・場

所

令和 2 年 8 月21日（金）

・日

時

・場

所

午後 1 時30分〜 3 時

午後 3 時〜 5 時
岩手大学
1階

釜石サテライト

岩手大学
1階

セミナー室

釜石サテライト

セミナー室

・参加者：27名

33名

勉強会の開催

岩手大学三陸復興・地域創生推進機構

2

・参加者

令和 2 年11月19日（木）

第2部
第第

・日

当地域に適合した養殖研究を推進するため、先進的に行われている他地域での魚類養殖に関する研究の取組を勉強することを目的として開催⑴ 名 称：第 1 回サーモン養殖勉強会（東北経済産業局令和 2 年度水産加工業等イノベーション人材確保事業）⑵日時：令和 2 年10月 9 日（金） 午後 2 時〜 4 時⑶会

場：岩手大学釜石キャンパス⑷講

演・久慈湾でのギンザケ養殖試験の取り組みについて
久慈サーモン養殖試験チーム

技術支援担当者

戸川 富喜 氏・ニッスイグループのサーモン養殖の現状と大槌での取り組みについて
大槌サーモン養殖試験チーム

技術支援担当者

藤田 真守 氏・岩手県におけるサクラマス養殖の取り組みについて
岩手大学三陸水産研究センター

客員教授

高橋 禎 氏・意見交換

プラットフォーム全体会議の開催状況⑸ 参加者：36名● 釜石地域でのサクラマス養殖試験の取組
1

研究開発コンソーシアムの設置

釜石地域でのサケマス類の養殖の研究開発において、海面養殖の課題検討及び種苗の開発研究（海面・内水面

一体プロジェクト）を実施するためにプラットフォームの下部組織としてコンソーシアムを設置した。
⑴ 研究メンバー：岩手大学、（有）泉澤水産、日東製網（株）、釜石市、釜石湾漁業協同組合

2⑵ 全体会議の開催日： 5 月 8 日

10月23日サクラマス海面養殖試験の開始

国や県などの関係機関の許可等を受けて、海面でのサクラマスの養殖試験を開始した。
⑴ 飼育場所

釜石湾内（湾口防波堤北防波堤の内側）⑵ 生け簀設置

直径20m ×水深10m の円形生け簀

⑶ 飼育開始日

11月10日⑷ 開始サイズ276g ／尾 （静岡産種苗）⑸ 飼育開始尾数

10,870尾

ポリエチレン製網1基
釜石湾でのサクラマス養殖試験施設

今後の取組
活動内容
東日本大震災から10年が経過し、年々当機構の活動予算が減少し、それに伴い大学本部から沿岸に来られる研究者も減少し、震災の風化が目立つようになってきたが、現場にある釜石キャンパスとしては、被災地からの声を大学本部に届ける役割がある。三陸の水産業は震災で壊滅的な状況となり、多くの資金によりハード的には震災前の状況より改善されている。しかしながら、海洋環境の変化により、主要魚種であるサケ、サンマ、イカなどの漁獲量が低迷するとともに、ホタテのへい死や貝毒発生により、漁協や漁家の経営は震災前より厳しい状況となっている。大学は県な
どの行政機関とは異なり、自由な発想での研究課題の設定ができるが、地域のためになる大学を目指すには、地域に信頼される活動が必要であり得意分野だけに限った研究では信頼関係を築くことはできない。大学には、農、理工、社会経済学などの知識・経験を有した研究者がおり、異分野間での連携ができることが地域貢献活動の大学の利点である。
コーディネーターとして研究者間の考え方の違いに翻弄されることが多いが、今の水産業は 1 つの分野だけでは解決しない課題が多く残されていることから、本来メリットである異分野連携での活動を強化して、地元になくてはならない持続的に運営できるようなセンターを自治体や漁協関係者と築いていくことが必要である。

三陸復興・地域創生推進機構の歩み 〜令和２年度岩手大学三陸復興・地域創生推進機構活動報告書〜｜43

第2 部｜岩手大学三陸復興・地域創生推進機構② 久慈エクステンションセンター
特任専門職員（プロジェクトマネージャー）

川尻 博【久慈エクステンションセンター】
所在地：〒028-8030
岩手県久慈市川崎町 1 番 1 号
久慈市役所 総合政策部政策推進課内
電 話：090-2953-2519
E-mail：kujiext@iwate-u.ac.jp

主な活動内容活動内容● 個人事業者・企業・団体への協力と学外機関との連携
地域の事業者や企業、農林水産物の生産者・団体からの生産技術研究、商品開発、マーケティング等の相談対応や補助金申請の協力を行っています。

● 外部機関との連携
本学で対応が難しい相談は、適切な外部機関へ速やかにマッチングします。

● 共同研究の実施と研究成果の現場移転
外部資金や行政・財団等の事業を活用し、ニーズに応じた共同研究を実施。

● 行政機関の施策立案や事業展開に関わる会議への参加や情報提供
特に地域振興、地方創生事業の検討と実施に際し、大学であればこそできる提案をしたり、大学特有の情報を提供します。

活動事例
活動内容

● 基幹産業の研究
久慈地域（洋野町、久慈市、野田村、普代村）の基幹産業である
一次産業の発展・高度化を目指して学内外の研究者や行政職員の協力を得て調査研究を展開している。我が国の一次産業は個人あるいは家族単位の小規模経営体がほとんどで、他の産業に比べて高齢化と労働力不足が急速に進行している状態にある。
当センターが特に継続して取組んでいるのは、ワカメ・コンブ養殖が盛んな普代村の漁業についてである。平成27年に開始した特産品 “ すき昆布 ” の乾燥工程の省エネルギー化研究から、現在は漁業における根本課題の解決を目指した調査研究を行っている。課題解決には大胆な変革が必要になるが、これまでに流体力学、熱工学、機械工学、数理経済、資源管理等の専門分野が異なる教員 8 人、研究員 2 人、学生12人が対応し、漁協、企業、行政機関と共に実施してきた。変化への柔軟な対応がしにくい漁業に対して、社会は急速・急激に変化する一方だが、地域の持続のためにレジリアンスある将来

44 ｜岩手の“大地”と“ひと”と共に基本はフィールドワーク
収集したデータから多様な解析を行う

実 践 領 域
三陸復興部門地域創生部門

教育研究領域
三陸水産
教育研究部門

生涯学習部門平泉文化
教育研究部門

地域防災
教育研究部門

ものづくり技術
教育研究部門の産業基盤構築への挑戦を続けていく。
大学は「取組の成果獲得が確実かわからない」、「専門業者に依頼するレベルでもない」といった課題やニーズに “ 研究 ” からアプローチすることができる。大都市から離れた地方においては、この対応力が大学の新たな役割になっていると考えている。

第2部
第第● 最新の教育プログラムの提供
平成28年10月開催の岩手国体・柔道競技にて、岩手県立久慈高等学校 2 年生が、久慈市を訪れる選手団の歓迎と久慈の魅力を発信したプロジェクトを紹介する。この取組には、現在の研究支援・産学連携センター 今井

岩手大学三陸復興・地域創生推進機構

潤 教授が、デザイン・シンキングの手法を基にしたイノベーティブ思考法による「まちの魅力探求・発見・発信方法」を考えるワークショップ・プログラムを提供した。大会当日まで僅か 3 ヶ月しかない状況だったが、生徒達は自分達で郷土の先人・柔道家の三船久蔵十段と名所・名産物を紹介する 2 つのプランを考案して見事にそれをやり遂げた。大会当日には他の 1 ・ 2 年生も飛び入り参加し、大会を盛り上げようとする高校生のエネルギーが発揮された取組だった。
大学の教員や研究員は、他地域の大学や産業界とも様々なつながりがあり、それぞれに最新の教育プログラ
ムをマスターし、場合によっては高校に提供することができる。通信の技術と環境の向上によって、地方にいても大都市圏で提供される様々な分野のプログラムを学べる機会は増えている。高校に限らず、小中学校のニーズにも対応できるよう関係機関との意思疎通を図っていきたい。

活動は2班に分かれて実施※岩手日報 平成28年10月9日付● 災害対応平成28年 8 月の平成28年台風第10号及び令和元年10月の令和元年東日本台風によって、久慈地域では約 3年の間に 2 度の豪雨災害が発生した。平成28年台風第10号では久慈及び宮古エクステンションセンターの車両が浸水した他、令和元年東日本台風では共同研究を行っている普代村の複数の関係先が被災した。特に平成28年台風第10号災害では、本学学生及び教職員と共に久慈市内の災害復旧活動で多くの現場を見たが、局所的に発生する豪雨災害の調査研究を早急に強化する必要を痛感した。
現在、久慈地域では理工学部 松林由里子 助教の研究チームが調査を行っており、地形的・地理的特徴に応じた災害発生メカニ
ズムの解明を目指している。調査活動には調査場所の住民が持つ情報の把握が不可欠であり、関係機関と協力しながら確実な成果
獲得と地域への還元を目指す。

地域住民の案内による調査（久慈市・小屋畑川）

今後の取組
活動内容
気候変動に伴い、食料を生産する一次産業の現場からの課題が多く生じている。これらの研究活動を中心として、引き続きコーディネーターとしての役割を果たしていく。

三陸復興・地域創生推進機構の歩み 〜令和２年度岩手大学三陸復興・地域創生推進機構活動報告書〜｜45

第2 部｜岩手大学三陸復興・地域創生推進機構③ 宮古・大船渡エクステンションセンター
特任専門職員（プロジェクトマネージャー）

郵便局【宮古エクステンションセンター】
所在地：〒027-8501
岩手県宮古市宮町一丁目 1 番30号
宮古市役所産業支援センター内
電 話：090-2886-8887
E-mail：umeya@iwate-u.ac.jp

宮
古
駅

梅谷 庄二

106

【大船渡エクステンションセンター】
所在地：〒022-8501
岩手県大船渡市盛町字宇津野沢15
大船渡市商工港湾部内
電 話：090-2886-8887
E-mail：umeya@iwate-u.ac.jp

宮古市役所

閉伊川

盛

230

駅

薬王堂

大船渡
郵便局

45
大船渡署

大盛
船岡
渡家
出庭
張裁
所判
所

主な活動内容活動内容● 共同研究プロジェクトの推進
宮古・大船渡エクステンションセンターが関わる共同研究プロジェクトについて企業と大学との連携調整などプロジェクトを円滑に進めるためのコーディネート活動を行う。

● 企業訪問・技術相談（企業が抱える課題の抽出、ニーズ調査、シーズ紹介）
訪問による情報収集活動を行うことで企業の抱える課題を抽出し、それを解決に繋げるよう大学の知見やネットワークを活用したコーディネート活動を行う。

● 先進技術調査、情報提供
学内外の先進技術を幅広く調査し、企業に情報提供することで新技術導入などにつなげる活動を行う。

活動事例
活動内容

● 水産物の切断加工作業ナビゲーションシステム開発
岩手県大船渡市で水産物の加工を行っている企業では、イカを均一な質量に切断加工して出荷している。個々に形状の異なるイカを決められた質量で切断するにはスキルと経験が要求され、スタッフによってスキルレベ
ルの差がある現場では、決められた質量以下に切断されたイカが廃棄されてしまう食品ロスやスタッフ育成に時間がかかる等の課題があった。
この課題の解決には、個々のイカの体積を算出し、均一な質量に切断するためのガイドを投影することで解決できるのでは？という発想から大船渡市の企業と理工学部の三好研究室で共同研究がスタートした。作業者
は投影されたガイドに沿って加工作業を実施。誰でも簡単かつ均質な加工が可能となり、属人化や後継者不足の問題を解消し、廃棄問題を軽減しようとする取組が進められており、令和 2 年度は投影されたラインに沿ってイカを裁断する仕組みを確立するテーマに取組んでいる。
このようなセンシング技術を応用する事で属人的な作業を均質化することが可能になり、加工作業ナビゲー

46 ｜岩手の“大地”と“ひと”と共に

実 践 領 域
三陸復興部門地域創生部門

教育研究領域
生涯学習部門

三陸水産
教育研究部門平泉文化
教育研究部門

地域防災
教育研究部門

ものづくり技術
教育研究部門ションシステムは食品加工の現場だけでなく、均質加工が人に依存している現場における活用が期待されてい
る。

第2部
第第

イカの凹凸データから３次元形状を復元

令和２年度

岩手大学三陸復興・地域創生推進機構

令和元年度

試作機による裁断実験の様子● 農業用木質空間トラスの構造妥当性の検討
岩手県大船渡市で木骨の農業用ハウスを製造・販売している企業では、森林資源の健全な活用のために間伐材などを積極的に活用した製品づくりに取組んでいる。金属製の製品に負けない新たな製品づくりには、既存の製品の構造性能を数値解析により評価・分析することが求められていた。理工学部の大西研究室では企業に協力し現地調査や採取データの評価・分析を実施。改善箇所の抽出までを目標とした取組を現在進めている。

農業用木骨ハウス

結合部分の現地調査の様子

今後の取組
活動内容

● 産学官連携相談会の実施
宮古市・大船渡市の企業等を対象とし、新技術の研究開発や新事業の創出を図ることを目的とした産学管連
携に関する相談会を科学技術振興機構（JST）と合同で実施することを検討している。本相談会では「共同研究の進め方」「競争的資金獲得」「県外企業・各研究機関の情報提供」などの各種問い合わせに対応し、企業が抱える技術課題の解決に取組む予定である。

三陸復興・地域創生推進機構の歩み 〜令和２年度岩手大学三陸復興・地域創生推進機構活動報告書〜｜47

第2 部｜岩手大学三陸復興・地域創生推進機構

相互友好協定協力締結自治体・共同研究員
岩手大学では、県内自治体と文化・学術の分野で支援及び協力するために相互友好協力協定を締結している。また、実践的な取組として、令和 2 年度は相互友好協力協定締結自治体 3 市（釜石市、盛岡市、奥州市）と共同研究を行い、地域創生部門に市職員を共同研究員として受け入れている。

釜

石

市

二戸市
久慈市

令和２年度
共同研究員

八幡平市

滝沢市

釜石市共同研究員

佐々木 千里

盛岡市
宮古市

盛

岡

市

奥

州

市

花巻市
遠野市
北上市

釜石市

盛岡市共同研究員

奥州市

工藤 啓

奥州市共同研究員

上條 雄喜

相互友好協力協定締結自治体
相互友好協力協定締結自治体・共同研究

釜

石

市

主な活動内容活動内容● 釜石地域のニーズと岩手大学のシーズ（技術・知見）のマッチング
釜石市の企業・地域・団体・自治体等の課題を把握し、その解決のために岩手大学教員や専門家とのマッチングを行う。その後の共同研究等のフェーズにおいても、必要に応じたサポート（進捗管理、外部資金獲得補助など）を実施する。

● 釜石地域での各種団体・大学生等の活動サポート
各種団体・大学生等が釜石地域で行う各種活動が円滑に実施できるよう、コーディネートを実施する。現地でのアテンド、視察先の紹介、通訳者の手配など。

● 釜石市と岩手大学との連携推進
市役所各課が大学へ相談・連携を希望する場合の連絡や調整の窓口となり、既存の連携の強化や新たな連携の円滑な推進に取組む。また、連携の発表の場として「地域連携フォーラム」を実施する。

48 ｜岩手の“大地”と“ひと”と共に

実 践 領 域
三陸復興部門地域創生部門

教育研究領域
生涯学習部門

三陸水産
教育研究部門平泉文化
教育研究部門

地域防災
教育研究部門

ものづくり技術
教育研究部門

活動事例
活動内容● 地域連携フォーラム in 釜石の開催
令和 3 年 2 月21日（日）、「震災10年、ともに釜石
第2部
第第のこれからを考える」を副題とし、「岩手大学地域連携フォーラム in 釜石」を開催した。今年度は新型コロナ
ウイルス感染症拡大防止のため、オンライン配信での岩手大学三陸復興・地域創生推進機構

実施となり、一般市民・高校生・大学生・事業者研究
支援機関及び行政機関等から約80名に参加いただいた。
震災の経験や学びが未来につながる形になろうとしている一方、新型コロナウイルス感染症により社会全体が大きな変容を見せている中での開催となったことから、本フォーラムは、防災をテーマとした岩手大学とパネルディスカッションの様子

釜石市の連携事例、産学連携による新技術開発の事例等を紹介することで、新たな時代に対応した産学官連携・地域連携を知り、さらに推進することを目指した。
釜石高校からは、木や廃材の有効活用、空き家のリノベーションという、持続可能な社会に着目した 2 グルー
プの研究発表が行われた。今年度、市役所や市内小中学校と連携して防災教育の取組を実施した岩手大学地域
防災研究センターの福留教授からは「地域連携による市内小・中学校や震災伝承施設等における防災教育に関する取り組み」と題し、近年増加している土砂災害についての防災教育の必要性等についてのご講演をいただいた。また、県内研究支援機関との産学連携の実績がある株式会社釜石電機製作所の佐藤太郎専務からは「産学連携による光触媒技術開発の成果とこれから」と題し、今後の展望も含めたご講演をいただいた。
新たな取組として、講演者・発表者によるパネルディスカッションを実施し、釜石の未来をより良いものにしていくための研究・挑戦について様々な意見が交わされた。参加者からは、釜石市と岩手大学の取組について詳しく知ることができたと評価する声をいただいた。また、釜石高校の生徒が、自身の生活や地域に根差した課題を解決するために、熱心に研究に取組んでいることについて、感動したとの感想や今後への期待が多く寄せられた。
今後も、地域と大学との連携強化や、新たな産学連携の可能性を拡げることを目指し、同フォーラムを継続して開催したい。

● 震災伝承施設「いのちをつなぐ未来館」のワークブック作成
釜石市鵜住居町の震災伝承施設「いのちをつなぐ未来館」（以下、「未来館」と表記。
）を訪問し、東日本大震
災について学習する児童・生徒の学びの補助とすることを目的に、岩手大学地域創生モデル構築活動によってワークブックの作成に取組んだ。地域防災研究センターの福留邦洋教授、教員養成支援センターの加藤孔子特命教授（未来館名誉館長）を中心に、釜石市出身の岩手大学学生・大学院生らが参加し、自らの震災の経験を踏まえた上での原稿の執筆が行われた。
現地の取材や学内での協議を通じ、未来館の展示や語り部の説明との整合性や、対象となる児童・生徒の年
齢にふさわしい表現となっているかといった検討が重ねられた。また、市外からの来訪も想定し、釜石の歴史や特色についての説明も記載したほか、市内小中学校の配置が視覚的に理解しやすいように地図を掲載するな
どの工夫も行われた。参加した学生からは、釜石や震災を改めて見つめ直すきっかけとなったとの感想が聞かれた。本事業において、共同研究員は記事執筆や全体校正でサポートを行った。
完成したワークブックは、令和 3 年度以降、施設を訪問して学習する児童・生徒に実際に活用いただき、意見や要望を基に更なるバージョンアップを検討している。

三陸復興・地域創生推進機構の歩み 〜令和２年度岩手大学三陸復興・地域創生推進機構活動報告書〜｜49

第2 部｜岩手大学三陸復興・地域創生推進機構
盛岡市

主な活動内容活動内容● 市内企業・団体と岩手大学との連携推進
持続的な産業振興・地域振興に向けて、地域経済活性化及び地域志向型人材育成の側面から、市内企業・団
体と岩手大学との連携を推進した。

● 盛岡市産学官連携研究センター入居企業の支援
盛岡市産学官連携研究センター入居企業に対して、同センターのインキュベーションマネージャーと連携した地域展開支援を行った。

● 盛岡市との連携推進
盛岡市・岩手大学連携推進協議会の運営、地域連携フォーラムの開催、市役所各課と大学との連携調整などを実施することにより、学官連携の強化や新たな連携の推進を図った。

活動事例
活動内容

● 産学官連携活動のサポート
盛岡市や市内企業等と岩手大学との間で進行中である、共同研究等の様々な連携活動のサポートを行うこと
で、その円滑な推進や連携者間の関係強化、産学官連携活動の認知度向上などを図った。
事例①：盛岡産メープルシロップ商品化に向けた共同研究
盛岡市内企業である㈱仙北造園では、農学部松木佐和子先生との連携により、盛岡産メープルシロップの商どり課等に協力を仰ぎ、樹液採取地を選定し、盛岡市動物公園等で樹液採取などを行った。
今後も、具体的な商品化に向けて連携を続けていく予定としている。
事例②：地域課題解決プログラム

盛岡産メープル
シロップの試作品品化を目指して共同研究を実施。令和 2 年度は、市の林政課や公園み盛岡市内の団体が岩手大学と実施する地域課題解決プログラムが毎年複数件あり、令和 2 年度は、肴町商店街振興組合青年部と人文社会科学部田中隆充教授との「妖怪足跡プロジェクト」や、盛岡生
活文化研究室と国際教育センター松岡洋子教授との「やさしい日本
語による災害時の外国人支援に関する研究」などの活動のサポートを行った。

災害時に活用できる
やさしい日本語 QRコード

肴町の妖怪足跡
プロジェクトの様子● 岩手大学地域連携フォーラム in 盛岡の開催「岩手大学地域連携フォーラム in 盛岡」は、岩手大学の研究シーズや地域での具体的な取組事例を紹介する中から、地域・企業と岩手大学との新たな連携につながる
機会を模索するものとして、平成20年度から継続開催している。
令和 2 年度は、「イノベーションを起こす『モノ』『コト』のデザイン 〜産学官連

フォーラム（田中教授）

携によるデザインの可能性〜」というテーマで実施し、初めて WEB 参加を含めた形での開催となった。コロナ
禍ではあったが、企業・大学・研究機関及び行政機関等から80名程に御参加いただいた。
フォーラムでは、「なぜ？デザインは地域の活性を高め、企業に利益をもたらすのか？」と題して、人文社会科学部田中隆充教授に基調講演をしていただき、その後、㈱モノラボン様、地方独立行政法人岩手県工業技術センター様、研究支援・産学連携センター副センター長今井潤教授から、研究・事例紹介が行われた。
参加者からは様々好評な御意見をいただいており、今後も継続的な開催を行っていく。

50 ｜岩手の“大地”と“ひと”と共に

実 践 領 域
三陸復興部門地域創生部門

教育研究領域
生涯学習部門

三陸水産
教育研究部門奥州

平泉文化
教育研究部門

地域防災
教育研究部門

ものづくり技術
教育研究部門市

主な活動内容
活動内容
第2部
第第● 奥州市内企業の岩手大学との産学連携支援
奥州市では、平成31年に企業支援室を設置し、ワンストップで企業支援できる体制を整えた。室では施策の岩手大学三陸復興・地域創生推進機構

柱の一つとして「産学官連携」を掲げ、その一環として平成31年度より室員 1 名を岩手大学へ共同研究員として派遣し、市内企業と岩手大学の産学連携を支援している。

活動事例
活動内容

● 奥州市内企業への産学連携支援
昨年度に引き続き、研究シーズ把握のための大学教員訪問・挨拶（59
名・90回（令和 2 年度・以下同じ））、また技術課題把握のための市内
企業（主に製造業）訪問（49社・76回）を行った。
そして、そこで出された企業からの相談内容に応じて、岩手大学教員等の紹介や面談の仲介、助言の聴き取り代行などを行った（19件）。
そのうち 1 件は岩手大学との共同研究に至り、また別の 1 件は共同研
究を前提とした秘密保持契約に至った。
また、リエゾン ‑ Ⅰや学内での求職状況、大学主催の講座などについて、関心があると思われる企業へ情報提供を行った（25件）。

岩手大学教員による企業訪問をサポート

さらに、教員と企業の出会いの場創出のため、岩手大学教員や学生による企業訪問を企画し、実施した（ 4 件）。

● 岩手大学×地域企業×奥州連携フォーラムの開催
主に市内ものづくり企業と、岩手大学や関係支援機関との連携のきっかけや交流の機会とするため、岩手大学×地域企業×奥州連携フォー
ラムを開催した。岩手大学教員や産学連携研究実施企業による発表を行い、現地とオンライン配信により計約120名が参加した。
フォーラムでの共同研究員の PR● 岩手大学リモート研修会の開催
岩手大学との市内企業との産学連携による企業競争力の強化につなげるそのきっかけとするため、対象業種をしぼり岩手大学教員を講師とした具体的な技術的研修会を行った。市主催としては初めてオンラ
イン配信で実施し、 6 社16名が参加した。

● 企業支援以外の分野での奥州市と岩手大学の連携支援
そのほか地域課題解決プログラムにかかる情報提供など、企業支援

リモート研修会オンライン配信状況

以外の分野でも奥州市と岩手大学の連携を支援した。

三陸復興・地域創生推進機構の歩み 〜令和２年度岩手大学三陸復興・地域創生推進機構活動報告書〜｜51

第2 部｜岩手大学三陸復興・地域創生推進機構（3）生 涯 学 習 部 門
生涯学習部門は、岩手大学の「地域社会に開かれた大学」の理念の基、公開講座、社会教育主事講習、社会人学び直しプログラム、美術茶話、アートスク
ール、美術指導者研修会等を開講し、地域住民を対象とした学びの機会を提供することで大学の教育研究の成果を社会へ還元する活動を行っている。
こうした活動を通じて、地域住民が「学びをほどき、編みなおす力」、「地域
で生かす力」、「学び続ける力」などを身に付け、地域活動や職業生活で役立てることによって地域の生涯学習が振興していくことを目指している。

活動テーマ

概要

・生涯学習基盤づくり
・社会人学び直しプログラムの開発
・社会教育主事養成
・地域の生涯学習リーダー育成
・地域住民の生涯学習ニーズ調査
生涯学習部門では、学内外との連携による生涯学習プログラムの開発に重点を置くとともに地域住民等のニーズを反映した「公開講座」「いわて生涯学習士育成講座」等の学修プログラムの提供を行っている。
また、岩手大学としての生涯学習のあり方を検討し、研究交流会等を通じて本学の生涯学習に係る取組を全国に発信している。

活動内容● 生涯学習基盤づくり
学修プログラムの提供に際し、本学と相互友好協力協定を締結する自治体との意見交換や県内自治体の教育委員会などの関係組織との情報交換を重ねることで連携体制の強化を図ったほか、「いわて生涯学習士育成講座」の開講時には、連携の一環として県内自治体の教育委員会が後援を行うことで受講希望者が参加しやすくなる
環境を整備し、受講者の拡大を図っている。
このほか、各年度の取組を成果報告書にまとめ、岩手県内の生涯教育関連施設、全国の国立大学及び生涯学
習センター等の関係機関へ配布することで本学の生涯学習の取組を広く発信している。

52 ｜岩手の“大地”と“ひと”と共に

実 践 領 域
三陸復興部門地域創生部門

教育研究領域
三陸水産
教育研究部門

生涯学習部門平泉文化
教育研究部門

地域防災
教育研究部門

ものづくり技術
教育研究部門● 社会人学び直しプログラムの開発
生涯学習関連・社会教育関連の学会のみならず幅広い学問分野の学会において情報収集を行い、また、岩手県・県内自治体の教育委員会、岩手県立生涯学習センター及び盛岡市上田公民館などの生涯学習関連機関を訪問し、互いの取組の現状や課題について情報共有を図っているほか、国内外の専門家と社会人向け学習支援に
第2部
第第ついて積極的に研究交流を行っている。
また、本学で開講した学修プログラムでは、企業・NPO・行政から講師を派遣してもらうなどにより実践現場の課題に合わせた人材育成を図るとともに講師と受講者のネットワーク構築を図っている。

岩手大学三陸復興・地域創生推進機構● 新たな社会人学び直しプログラム実施
平成28年から 3 年間実施した「がんちゃんの学び」の成果を踏まえ、令和元年度より「いわて生涯学習士育成講座」を開講している。本講座は、文部科学省の職業実践力育成プログラムに準ずる60時間相当の講座として開講している。同講座は、地域における社会教育・生涯学習の推進を目的とし、また、講座修了者には「いわて生涯学習士」の称号を付与して地域での活躍を促しており、令和元年度は10名、令和 2 年度は 5 名が修了したほか、令和 2 年度は釜石市と連携して講座の一部を同市で開講している。
このほか、東日本旅客鉄道株式会社からの寄附金を原資とし、観光関連人材の育成を目的とした「いわて観光グローバル人材育成講座」を開講しており、令和元年度・令和 2 年度に各 9 名が修了している。
なお、岩手大学では、令和 2 年度に企業などからの寄附金を原資とした公開講座を「寄附講義」として位置付けている。
◀いわて生涯学習士育成講座チラシ（左） いわて観光グローバル人材育成講座チラシ（右）いわて生涯学習士育成講座

いわて観光グローバル人材育成講座● 公開講座の実施
本部門では、地域に密着した社会貢献を目指しており、大学の研究成果を広く社会に還元

公開講座 HP

するため全学で開講する公開講座を取りまとめ、実施経費の支援、受講者募集、成果報告を行っている。
毎年、学内公募を通して「自然観察・牧場体験」
「獣医学」
「農学」
「スポーツ」「地域」「理工学」など幅広い分野の講座を開講している。

公開講座

公開講座

三陸復興・地域創生推進機構の歩み 〜令和２年度岩手大学三陸復興・地域創生推進機構活動報告書〜｜53

第2 部｜岩手大学三陸復興・地域創生推進機構● アートフォーラム
平成20年に発足した岩手大学アートフォーラムは、より地域に密着しながら国際的な視点

アートフォーラム
Facebookを持ち、北東北固有の土壌を守りながらより深化した芸術文化の拠点としての役割を担うた
め、多様な芸術活動を支援することを目的に立ち上げている。
第 2 期（平成22年 ‑ 平成27年）には、地域の芸術文化を掘り下げるための調査「美巡」、「平泉国際交流展」などを開催し、平成27年からは岩手大学芸術棟の施設を活用し、表現分野の専門的な支援を進めるため、岩手大学アートスクールを開校している。
第 3 期（平成28年 ‑ 令和 3 年）には、生涯学習部門アートフォーラム班の位置付けの下、美術を愛好する市
民のネットワーク形成を目指した「いわて美術茶話」を開始するとともに、沿岸地区の高等学校美術教員 2 名
および美術教育研究会事務局長を招聘し、「岩手大学アートフォーラムの高校生芸術活動の具体策を考える」をテーマとして公開座談会を実施し高校生に対する具体的な支援事業を検討した。平成29年からは、専門性を有した美術の指導者を対象とした「美術指導者研修会」を追加して、芸術活動支援の機能補充を図りながら活動を継続している。
平成28年から令和 2 年までに実施された「いわて美術茶話」16回、「アートスクール」10回、「美術指導者研修会」 3 回の実施において、中高生から専門家を含む幅広い市民を対象とした芸術支援事業を実施して、地域における芸術分野リーダーの育成等成果をあげている。

▶ いわて美術茶話
平成28年度は、大学生、教員、地域の制作者の人的資源をネットワーク化するために、美術分野で 4 回実施した。平成29年度は、高校生に対する芸術支援を目的とした美術分野のデッサンで 2 回、書道分野で 1 回実施
した。また、盛岡市中央公民館と協働して、一般市民を対象とした事業を展開した。平成30年度は、中高校生を対象とした「いわて美術茶話」を美術・書道分野で継続した。また、宮古市民文化会館および宮古美術協会と協働して、沿岸地区の美術愛好者の芸術支援を目的とした「出張いわて美術茶話」を 2 回実施した。令和元
年度は、高校生を対象とした美術、書道分野および宮古地区での活動を継続するとともに内容の充実を図った。
令和 2 年度は、「いわて美術茶話」の名称を「いわて芸術茶話」に変更して、美術、書道、音楽分野で実施計画を進めたが、新型コロナウイルスの影響で、事業実施が困難になり、実施可能だったのは、宮古地区での「出張いわて美術茶話」のみであった。

アートフォーラム（いわて美術茶話）

54 ｜岩手の“大地”と“ひと”と共に

実 践 領 域
三陸復興部門地域創生部門

教育研究領域
生涯学習部門

三陸水産
教育研究部門平泉文化
教育研究部門

地域防災
教育研究部門

ものづくり技術
教育研究部門▶ 岩手大学アートスクール
平成27年にプレアートスクールとして染織コースを立ち上げ、平成28年度からは窯芸と版画の 2 コースを開講し、参加者アンケートの結果をもとに内容の改善を進めた。以降、年に 2 コース実施を目標として、平成29
年度は染織と版画コース、平成30年度は窯芸と版画コースを実施している。令和元年度は領域拡大と内容充実
第2部
第第を図って染織、美術史、版画、彫刻の 4 コースを実施している。令和 2 年度は版画、彫刻コースを実施予定としていたが、コロナウイルスの影響で中止している。

岩手大学三陸復興・地域創生推進機構

アートフォーラム（岩手大学アートスクール）▶ 美術指導者研修会
平成29年から令和元年に、より専門的な芸術支援事業として、高校教員を主な対象とした彫刻製作をテーマとした美術指導者研修会を開催した。 3 年間で延べ25名が参加しているが、アートスクールとの重複参加がみられたことから、令和 2 年度以降は、アートスクールと統合して実施していくこととしている。

アートフォーラム（美術指導者研修会）

今後の取組
活動内容
生涯学習部門は、岩手大学の「地域社会に開かれた大学として教育研究の成果をもとに地域社会の文化の向上に貢献する」理念のもと、とくに生涯学習の分野では地域に暮らす人々の様々な「学び」の意欲と要望を受
け止め、社会人学び直しプログラム（いわてアグリフロンティアスクール、地域を支えるエコリーダー・防災
リーダー育成プログラム、いわて生涯学習士育成講座など）、岩手大学・秋田大学・弘前大学が持ち回りで主催する社会教育主事講習の開講、学内の様々な部局で開催する地域に開かれた公開講座の開催支援など様々な取組を進めてきている。
同部門は、令和 2 年10月に「地域社会教育推進室」に衣替えをしたことを機に、上記の取組に加えて地域社会の方々と本学の学生が同じ場所で学ぶ機会を創出し、地域社会の方々には学

地域社会教育推進室 HP

生の若くて斬新な考え方に触れていただき、また、学生には地域の人々との対話を通じて地域社会を直に感じ学ぶことができる貴重な機会として、相互に有意義な「学び」の場を実現していく予定である。

三陸復興・地域創生推進機構の歩み 〜令和２年度岩手大学三陸復興・地域創生推進機構活動報告書〜｜55

第2 部｜岩手大学三陸復興・地域創生推進機構（4）三陸水産教育研究部門
三陸水産教育研究部門は、三陸水産研究センターが担当する研究開発と大学教育による人材育成を主なミッションとする。平成28年度に開講された農学部食糧生産学科水産システム学コースの学生教育を行うとともに、生産から加工、流通、販売システムモデルの構築を目指し、そのノウハウの普及と継続的なイノベーションの基盤設備に取組む。

活動テーマ

概要

岩手県沿岸における水産資源の持続的利用と新たな漁業生産体制構築を目指した東日本大震災からの復興支援
岩手県沿岸における水産資源の持続的利用と新たな漁業生産体制構築を目指した東日本大震災からの復興支援のために、既存の水産業と並立しうる新規業態展開を図り、付加所得源の創出による漁民の所得安定化とともに沿岸域における雇用創出（新たな水産業従事者の創出）の基盤形成を目指す。

活動内容● サケ資源の持続的利用に関する研究
近年急激に回帰率が低迷している三陸沿岸サケ資源の回復を目指し、遺伝学的手法による河川間、河川内集団の資源構造や沿岸海域資源の資源特性、ふ化放流実績に関する長期デー
タに基づく沿岸河川ふ化場におけるふ化放流の河川間・年代
間比較、降海後のサケ稚魚の分布と成長特性把握を行った。遺伝分析から岩手県のサケは北上川と沿岸河川に大きく区分され、後者は前期と後期群で明確に区分されることが示された。
また沿岸海域漁獲資源は、まもなく遡上する個体で構成されていることが示唆された。さらに主要増殖河川である 2 河川
内で資源構造を比較した所、年度にかかわらず同一河川内で多様性が維持された複数の集団構造を示した。ふ化放流実績
から、沿岸河川ふ化放流パターンは年代ごとにその配分が異なっていることが示された。野田湾でのサケ稚魚分布調査を
令和元年から行い、降海後の初期回遊パターンが季節ごと、年代ごとに異なることが示された。

56 ｜岩手の“大地”と“ひと”と共に河川に回帰してきたシロサケの測定実 践 領 域
三陸復興部門地域創生部門

教育研究領域
生涯学習部門

三陸水産
教育研究部門平泉文化
教育研究部門

地域防災
教育研究部門

ものづくり技術
教育研究部門● 水産資源増殖の高度化による新たな漁業生産体制の構築
東日本大震災後の新たな漁業生産体制構築に必要な技術的問題解決のため、養殖分野においてはマボヤ人工
種苗生産技術を確立させて普及に結びつけたほか、貝類養殖阻害要因であるヨーロッパザラボヤの成長分析と産卵特性解明と貝毒毒化ホタテガイの陸上畜養による減毒効果の評価を行った。沿岸漁業分野においては小型
第2部
第第いか釣り漁業の資源変動に伴う長期的な漁場選択と三陸沿岸での動向の関連性評価、定置網漁業における長期的な漁獲動向分析に基づく近年の漁獲動向と気候変動の関連性評価とクロマグロ資源管理に伴う漁獲抑制技術
開発、久慈湾内の嵩上型増殖場におけるアワビなど磯根資源の変動特性評価を行った。また、漁獲統計データ

岩手大学三陸復興・地域創生推進機構

を活用し、震災後の漁業復興の現状評価を行った。

貝類の貝毒低減化試験（サンプル測定）

貝類の貝毒低減化試験（水質測定）● 既存水産業を補完しうる新規業態展開としての魚類養殖に関する研究
漁場環境変動の激甚化による海面漁業生産の低迷を受けて、従来の漁獲漁業を補完しうる新業態としての給餌養殖事業化に向けての研究活動を行った。第三期当初に「国内サーモン養殖による地域振興に向けた課題と展望 〜地域発サーモン養殖を支える研究開発の方向性〜」（生研センター補助事業）を開催し、サーモン養殖による地域創生に向けて全国規模での意見交換を行い、その後、県内の複数地域で事業化に向けた試験養殖事業が開始された。特に釜石地域においては当センターが代表機関となってサクラマス海面養殖コンソーシアムが発足し、釜石市の財政支援を受けて海面での試験養殖に加えて、優良種苗開発のための研究拠点整備が進められた。さらに水産庁による全国規模のサーモン育種プロジェクトにも岩手地区の代表機関として参画している。

サクラマス幼魚を海面養殖施設へ搬入

三陸復興・地域創生推進機構の歩み 〜令和２年度岩手大学三陸復興・地域創生推進機構活動報告書〜｜57

第2 部｜岩手大学三陸復興・地域創生推進機構● 次世代高速通信技術（5G）の地域水産業活用に向けた研究
本学と株式会社 NTT ドコモの連携協定に基づく共同研究の課題として当センターで進行中のサーモン陸上養殖研究をモデル系とした遠隔モニタリングに関する研究課題が採択された。本共同研究により、本学釜石キャンパスに沿岸地域では初の5G 基地局が設置され、これを活用した陸上養殖施設の遠隔モニタリングシステム構
築研究を実施中である。得られたモニタリングデータにより情報技術研究者との連携研究への基盤が形成された。その成果は上記の海面養殖試験へと展開中であり、5G の本格運用を見据えて社会実装に向けた研究基盤が整った。さらにそれらは上田・釜石キャンパス間の遠隔教育高度化（水産養殖遠隔モニタリングに関する実演
講義）や釜石高校との高大連携教育（水産5G 技術模擬体験授業）にも活用された。

高校生に対する5G を活用した養殖管理システムの紹介● 水産物をベースにした高付加価値化・機能性食品の開発
三陸産ホタテを利用した鮮度維持技術、冷凍乾燥ホタテ、ホタテすり身、ホタテムース食品の開発を行った。
国内消費向上と、流通拡大につなげるため、マボヤの基礎的な鮮度変化の知見収集、より良い鮮度保持方法の提案を目的として、様々な保存条件における三陸養殖マボヤ体壁筋生化学特性及び性状変化に関する研究を行った。ホヤの状態、保管方法などの条件において、ATP 関連化合物質、K 値、官能評価スコアを分析し、走査原子顕微鏡による組織観察も行い、適切の保存条件を検討した。岩手県産アカモクの健康機能成分分析と食品利用に関する研究も行った。アカモクとすり身の新しい食品の開発を試みた。

研究に使用した養殖ホヤ

58 ｜岩手の“大地”と“ひと”と共に

実 践 領 域
三陸復興部門地域創生部門

教育研究領域
生涯学習部門

三陸水産
教育研究部門平泉文化
教育研究部門

地域防災
教育研究部門

ものづくり技術
教育研究部門● 三陸ブランドの海外展開と次世代養殖を基軸とした 6 次産業化
養殖サクラマスの養殖サクラマスのサプライチェーンにおける鮮度保持方法について研究を続けた。締め処
理、冷蔵方法、冷凍方法）、解凍方法に着目し、ATP 関連化合物および遊離アミノ酸、筋原線維 Ca 2 ＋− ATPase、
塩溶解度等の分析を行い、肉質評価を行った。これらの研究により、生鮮流通において、鮮度保持に有効な締第2部
第第め処理（頭打ち締め・神経締め即殺）、輸送方法（ラウンド輸送）、冷蔵温度（− 1 ℃）を明らかにできた。また、冷凍流通においても鮮度保持に有効な冷凍方法、解凍方法を明らかにした。これらの結果から、養殖サク
ラマスのサプライチェーンにおける鮮度保持方法を確立するための基礎的知見が得られた。

岩手大学三陸復興・地域創生推進機構

養殖サクラマス冷凍解凍したサクラマス
養殖試験中のサクラマスの冷凍実験

今後の取組
活動内容
文科省の国立大学機能別分化方針の中で岩手大学は地域貢献型大学の一つとして位置づけられており、この中で当センターを本学が掲げる「地域の知の府」、「知識創造の場」を三陸沿岸地域で具現化する場と位置づける。すなわち、三陸地域が有する水産業を中心とする地域課題を細かく拾い上げ、学術的価値を伴う本質の探
究、成果の社会実装による地域貢献、水産システムや地域をリードする次世代の人材を育成を使命とする。三陸地域の海と水産業、社会が結びついた三陸沿岸全体をフィールドと位置づけ、岩手大学が有する分野横断的
学問領域を総動員して地域創生と人材育成に貢献する。そのために釜石市をはじめとする地域内の自治体・企
業や他教育・試験研究機関との連携をさらに深化させ、外部資金を積極的に活用して地域発の教育・研究の促
進と成果の現場への社会実装を進める。第三期において展開された養殖分野によるさんりく養殖産業化プラッ
トフォームを基盤とした産学官連携をモデルケースとして、水産業のみならず、ものづくりや街作り分野などを含めた岩手大学全学を挙げた沿岸地域における地域貢献の拠点形成を目指す。これらの実現に必須となる滞在型共同研究・教育拠点としての基盤整備を進め、全国さらには世界において地域創生の志を共有する他地域との交流を加速させる。

三陸復興・地域創生推進機構の歩み 〜令和２年度岩手大学三陸復興・地域創生推進機構活動報告書〜｜59

第2 部｜岩手大学三陸復興・地域創生推進機構（5）平泉文化教育研究部門
平泉文化教育研究部門は、平泉文化研究センターが担当している。センター
の目的は、仏国土（浄土）の理想郷として造営されたという平泉庭園文化を中心に平泉文化の意義を総合的に解明することにある。具体的には岩手県教育委
員会や海外の諸大学等と連携を図り、これまでの研究成果を踏まえながら平泉文化を学術的・国際的な観点から研究し、平泉文化の国際的意義を明らかにし、「平泉学」として総合化を目指していく。

活動テーマ

概要

平泉文化の普遍性に関する国際理解の一層の進展と地域に遺る文化遺産を活かした地域振興への貢献
考古研究部門・文献学的研究部門・教育地域貢献部門の三部門を中心に活動を行った。内容は以下の通り。
1．
「岩手県における世界遺産についての調査・研究の継続と支援」では平泉世界遺産登録 9 周年記念として平泉学リモートセミナー・「第 1 回平泉学研究会」
・「第 1 回平泉学フォーラ
ム」の開催及び岩手県と岩手大学との共同研究で「東・北アジアにおける政治拠点と平泉の比較研究」などを行った。また、考古学部門を中心に平泉出土の陶磁器の産地同定作業を進めた。なお、科研基盤研究 B「11〜14世紀の日本に流通する中国産陶磁器の産地推定と流通に関する比較研究」が採択され、研究と調査を進めた。
2．
「平泉世界遺産教育の展開」では岩手県と岩手大学との共同研究で「学校教育における世界遺産の教材化についての研究」等を行った。地域における人材育成事業として、岩手大学
釜石教室で釜石市古文書入門講座を 6 回実施した。
3．
「地域創生関係」及び平泉の研究の地域への発信では平泉文化セミナー 3 回・公開講演会及
びシンポジウム等の連携を行った。

活動内容● 岩手大学・岩手県共同研究キックオフ・平泉世界遺産登録 9 周年記念講演会
令和 2 年 5 月20日（水）、岩手大学と岩手県が令和 6 年度までの 5 か年の共同研究協定を締結したことから、共同研究に向けたキックオフとして、平泉学リモートセミナーを令和 2 年 6 月28日（日）に開催した。本セミ
ナーは、平泉世界遺産登録 9 周年を記念し、平泉の日（ 6 月29日（月））の直近日に設定した。「平泉研究を回顧する−1990年代前半の研究と保存運動−」（岩手大学教授菅野文夫）
・「都市平泉のシンボリズム」（岩手大学

60 ｜岩手の“大地”と“ひと”と共に

実 践 領 域
三陸復興部門地域創生部門

教育研究領域
生涯学習部門

三陸水産
教育研究部門平泉文化
教育研究部門

地域防災
教育研究部門

ものづくり技術
教育研究部門

客員教授伊藤博幸）
・「平泉の顕著な普遍的価値−世界遺産としての評価」（岩手県文化スポーツ部主任主査戸根貴之）
・「世界遺産平泉教育の成果と課題」（岩手県教育委員会上席文化財専門員大道篤史）等の発表 4 本が行われた。視聴者130名あまり。

第2部
第第岩手大学三陸復興・地域創生推進機構

キックオフ登録周年● 平泉学講演会及び平泉文化セミナー第55回例会
令和 3 年 2 月12日（金）、平泉学講演会及び平泉文化セミナー第55回例会として Zoom によるリモートにて開催した。発表者：韓国慶煕大学校日本語学科助教授手島崇裕氏、テーマ「平安中後期日本の対外関係と仏教−奥州・平泉を視野に入れて−」、入宋僧への着目を通じて、平安時代日本の対外関係において仏教が担った役割について考察し、また平泉の仏教文化圏をアジアのなかに読み解く先行研究に基づき、奥州・平泉圏域を視野に入れて、対外関係史関連研究を見直した。参加者10名。

● 第 1 回平泉学研究会
令和 3 年 2 月 6 日（土）、昨年に締結された岩手大学と岩手県との平泉文化に係る共同研究協定に基づいて、研究者を対象にオンラインにて開催した。共同研究の成果のほか、発掘報告も行い、世界遺産としての平泉の新たな学術意義を確認し、また平泉が、東・北アジアにおいて独特の位置にあることを明らかにした。「柳之御所遺跡の考古学的研究」（県教育委員会 北村忠昭）
・「平泉の彼岸と此岸の造形に係る比較研究」（国立文化財機
構文化財防災センター 岡田 健）
・「出土文字資料の集成的研究」（国立歴史民俗博物館 三上喜孝）
・「東・北アジ
アにおける政治拠点と平泉の比較研究」（岩手大学平泉文化研究センター 劉 海宇・県文化スポーツ部 戸根貴之）
等の報告が行われた。

平泉学研究会

三陸復興・地域創生推進機構の歩み 〜令和２年度岩手大学三陸復興・地域創生推進機構活動報告書〜｜

61

第2 部｜岩手大学三陸復興・地域創生推進機構● 第 1 回平泉学フォーラム
令和 3 年 2 月 7 日（日）、一関文化センター 中ホールにて岩手県、岩手県教育委員会、岩手大学、岩手大学
平泉文化研究センターの共催により第 1 回平泉学フォーラムが開催された。研究報告①『柳之御所遺跡の考古学的研究』
・②『平泉の彼岸と此岸の造形に係る比較研究』
・③『出土文字資料の集成的研究』
・④『東・北アジ
アにおける政治拠点と平泉の比較研究』
・⑤『日本の学校教育における世界遺産の教材化についての研究』及び発掘成果報告などの内容が行われた。参加者数：180名、YouTube 配信140回視聴（当日）、合わせて254回視聴。

平泉学フォーラム● 平泉文化セミナー第56回例会
令和 3 年 3 月24日（水）、岩手大学図書館生涯学習室にて平泉文化セミナー第56回例会が行われた。講師：
木下博文氏（福岡市経済観光文化局文化財活用部埋蔵文化財課）、演題：「近畿型経筒の創出・展開−東北地方を中心に−」。11世紀初頭、藤原道長の大和金峯山詣に端を発した経塚造営は、12世紀に入り全国展開する。その契機となったと見られるのが近畿型経筒の創出である。北部九州とともに経塚造営の一大中心地である近畿において、経筒のパターンが生み出されたことが、他地域における経塚造営を促進する働きをし、その直輸入・模倣と見られる出土例が全国各地で確認される。平泉を中心とする東北地方は、藤原氏の存在も相まって、近畿型経筒の展開先として大いに注目できる。近畿型経筒を軸に東北地方における経塚造営の在り方・特質を跡付けたい。

第56回セミナー例会

62 ｜岩手の“大地”と“ひと”と共に

実 践 領 域
三陸復興部門地域創生部門

教育研究領域
三陸水産
教育研究部門

生涯学習部門平泉文化
教育研究部門

地域防災
教育研究部門

ものづくり技術
教育研究部門● 中国産陶磁器の産地推定と流通に係るワークショップ
令和 2 年12月19日（土）、岩手大学平泉文化研究センターにて中国産陶磁器の産地推定と流通に係るワークショップが開催された。今年度から科研基盤研究 B「11〜14世紀の日本に流通する中国産陶磁器の産地推定と流通に関する比較研究」が採択され、本ワークショップでは、研究者それぞれの発表により、中国産陶磁器及の生産と流通」（森 達也）
・「博多遺跡群第2部
第第びその産地推定に関する最新研究成果を把握することを目的に実施するものである。「玉縁白磁碗と端反白磁碗
近年の調査」（田上勇一郎）・「上海青龍鎮遺跡出土資料の関する事前調査報告」（徳留大輔）
・「墨書銘と花押印等から見た宋元期における陶磁器貿易」（劉 海宇）等の報告が行われ岩手大学三陸復興・地域創生推進機構

た。

● 令和 2 年度釜石市古文書講座Ⅰ
令和 2 年11月21日（土）、釜石市立鉄の歴史館にて令和 2 年度釜石市古文書講座Ⅰが開催された。この講座は岩手大学平泉文化研究センター・岩手大学三陸復興・地域創生推進機構、
釜石市産業振興部世界遺産課との共催で開設するもので、釜石に関する近世（江戸時代）の古文書をテキストに古文書の入門講座を行った。その後も引き続き行われ、 2 月末まで合わ
せて 6 回行われた。

今後の取組
活動内容
考古研究部門・文献学的研究部門・教育地域貢献部門の三部門を中心に活動を行い、今後の取組内容は大よそ以下の通り。考古学研究部門では平泉遺跡群の発掘調査・研究の支援、平泉関係の出土遺物に関する理化学的分析と協力として平泉出土の陶磁器の中国における産地同定を進め、博多遺跡群や鎌倉出土の陶磁器と中国出土の陶磁器との比較研究を行い平泉との差異を明らかにする。3D レーザースキャナを用いて平泉世界遺産遺跡を三次元計測し、平泉遺跡群の庭園や堀跡検出の土壌分析や出土墨書文字資料の赤外線写真撮影を協同で行
い、文字資料の再検討を行う。文献学的研究部門では日本や中国の古文献に見える庭園関係史・資料の収集と解読研究、日本庭園の民俗学的研究、仏教関連文書の解読と日中の比較研究を行う。また、令和 2 年 5 月20日に岩手大学と岩手県とが締結された平泉文化に係る共同研究協定に基づき、そのテーマ 1 「東・北アジアにおける政治拠点と平泉の比較研究」を推進する。教育地域貢献部門では平泉研究の地域への発信、教育への還元、
世界遺産追加登録事業への支援・協力、古文書講座などによる社会人学び直しへの貢献をはかる。また岩手大
学と岩手県との共同研究協定に基づき、そのテーマ 2 「学校教育における世界遺産の教材化についての研究」を推進する。岩手県が設置する平泉の文化遺産ガイダンス施設（仮称）に、岩手大学平泉文化研究センター研究
サテライトを再設置することによって平泉文化企画及び体験・学習活動等の事業の支援を推進する予定である。

三陸復興・地域創生推進機構の歩み 〜令和２年度岩手大学三陸復興・地域創生推進機構活動報告書〜｜

63

第2 部｜岩手大学三陸復興・地域創生推進機構（6）地域防災教育研究部門
地域防災教育研究部門を担う地域防災研究センターは、自然災害解析、防災
まちづくり、災害文化の 3 つの分野の教育研究に取組む。具体的には被災地域に入り、被災状況調査、地震・津波などの解析、復旧・復興まちづくりの支援、教育活動支援や伝承・記録の支援等を地域の人々とともに実践している。
さらに、阪神淡路大震災、中越地震などの震災・復興の体験を国内外の大学、または南海トラフ等の今後の震災が危惧されている地域の大学との連携を深め、過去・現在・未来を貫く相互の学びの場の創出へとつなげることを当面の課題とする。

活動テーマ

概要

安全なまちづくりと災害文化を育む地域防災拠点の形成
・これまで岩手大学が実施してきた地域密着型の活動（防災体制構築への支援、防災教育）をさらに拡充し、東日本大震災による被災地の復興に向け、「施設づくり」「まちづくり」「ひとづくり」に貢献・地域特性に応じた防災対策と、津波常襲地帯に暮らすための知恵である災害文化からなるボト
ムアップ型防災システム（三陸モデル）を構築
・三陸モデルを、今後巨大地震の派生が危惧される東南海地域などへ展開
・他大学、他研究機関と連携し、相互補完的な事業実施により効果的な成果を創出

活動内容● 東日本大震災津波伝承館との連携に関する協定の締結
8 月 3 日（月）、東日本大震災津波伝承館（岩手県）と岩手大学との間で連携に関する協定が岩手県庁において締結された。達増岩手県知事からは伝承館からの東日本大震災に関する教訓や経験発信が強化されることへの期待が述べられ、小川学長からは教育や研究に活かしていきたいとの挨拶があった。
協定締結後の報道対応は、岩手大学を代表して地域防災研究センターの越谷信センター長が行い、報道各社
から数多くの質問があり、関心の高さがうかがわれた。

64 ｜岩手の“大地”と“ひと”と共に

実 践 領 域
三陸復興部門地域創生部門

教育研究領域
生涯学習部門

三陸水産
教育研究部門平泉文化
教育研究部門

地域防災
教育研究部門

ものづくり技術
教育研究部門

第2部
第第岩手大学三陸復興・地域創生推進機構

東日本大震災津波伝承館との連携に関する協定● 第24回地域防災フォーラム（オンライン形式）「地域主体による避難行動を考える」開催
10月 1 日（木）に、久慈市との共催で第24回地域防災フォーラムが実施され、昨年度、本センターが関わった
自主防災組織（東広美町自主防災会）の活動事例報告や地域防災に関するシンポジウムなどが行われた。
シンポジウム「地域主体の避難行動を考える」は、久慈市内の自主防災組織 3 団体と地域防災研究センター
教員が参加し、各組織の取組が紹介されるとともに、今後の課題や検討すべき点などについて議論された。シンポジウムでは、自主防災組織の活動は単独ではなく、町内会や子ども会など既存の地域組織との連携が不可
欠であること、災害時における高齢者等の避難を円滑に行うためには、日頃の付き合いによる人間関係構築の重要性などの指摘があった。また、今回の地域防災フォーラムは、会場（久慈市防災センター）への参加は久慈市内の方に限り、オンライン形式による配信としたが、東京都や香川県など遠方からの参加もあり、会場と併せて50名を超える参加があった。

第24回地域防災フォーラム「地域主体の避難行動を考える」● 令和 2 年度

防災・危機管理エキスパート育成講座

10月26日（月）〜29日（木）と11月16日（月）〜11月17日（火）の期間に、令和 2 年度防災・危機管理エキスパート育成講
座・基礎コース、実習コースをそれぞれ開催した。
本講座は災害に直面した時、リーダーを補佐するエキスパート
として、災害対応とその効果的な推進のために必要な知識やスキルを習得することを目的に平成26年度から開催されているが、今年度で 7 回目の開催となった。
今年度の基礎コースは、新型コロナウイルスの影響で基礎コー
スは Zoom でのオンライン講義となったが、県内の自治体や消防、企業、一般の方など様々な分野にわたる10名の方が受講した。

令和2年度防災・危機管理エキスパート育成講座

三陸復興・地域創生推進機構の歩み 〜令和２年度岩手大学三陸復興・地域創生推進機構活動報告書〜｜65

第2 部｜岩手大学三陸復興・地域創生推進機構
また、災害のリスクコミュニケーションツール
について学ぶ実習コースは、県内の感染発生状況を踏まえ、新型コロナウイルス対策を万全に行った上での開催となった。受講者は、自治体職員、学校職員、一般の方など様々な分野から10名の参加があった。

令和2年度防災・危機管理エキスパート育成講座● 第25回地域防災フォーラム（特別研修会）「災害復興法学入門」
12月17日（木）、本センター客員教授である
岡本 正弁護士が講師を担当し、災害に苦しむ市民が立ち上がるための法律制度の問題点（「災害復興法学」）や活用法（「お金とくらしの話」）
を弁護士の活動を通じた知見・経験をもとにした講義が開講された。講義では、災害時に適用される法律の開設のほか、さらに、コロナ禍に

第25回地域防災フォーラム（特別研修会）「災害復興法学入門」

おいて災害法制はどうあるべきかについて議論がすすめられ、参加者は、住宅ローンの減免、資金確保、雇用、事業継続、支払い抑制など事
業継続支援などの最新の有用な情報を得ることができた。

● 「災害文化オンライン特別講演会」を開催
1 月 9 日（土）と23日（土）の 2 日にわたって、「災害文化オンライン特別講演会」が本センターと災害文化研究会との共催で実施された。越谷センター長の開会の挨拶に始まり、 9日には大野眞男名誉教授により「災害と人文学−ことばの研究者の立場から−」と題して、23日には広田純一名誉教授により「東日本大震災の10年を振り返って 〜その反省と教訓〜」と題して講演が行われ、のべ70名の参加があった。大野名誉教授は人文科学分野の研究が復興に貢献する重要な柱の一つであり、被災地の支援を含む新たな実践的研究活動をとの提言を、広田名誉教授は地域社会を支援する組織への支援など実践的活動をとおして見えてきた様々な課題を提示され、これからの10年を考える示唆に富む講演となった。

● 令和 2 年度

矢巾町自主防災組織

防災学習会

2 月 6 日（土）、矢巾町において「令和 2 年度矢巾自主防災組織

防災学習会」が当セン

ターと矢巾町との共催で開催された。会では矢巾町の高橋町長、越谷センター長のあいさつに続き、町の防災担当者から各避難所における防災資機材・物資の備蓄の取組や、これまで
当センターも協力して実施された自主防災組織活性化モデル事業について紹介された。その後、当センター福留専任教授が自主防災組織の活動事例や組織における活動意義やその目的の重要性について事例を踏まえながら講話を行った。会には、町内の自主防災組織代表者を中心に39名の参加者があった。

66 ｜岩手の“大地”と“ひと”と共に

実 践 領 域
三陸復興部門地域創生部門

教育研究領域
三陸水産
教育研究部門

生涯学習部門平泉文化
教育研究部門

ものづくり技術
教育研究部門

第2部
第第越谷センター長によるあいさつ

地域防災
教育研究部門

高橋矢巾町長のあいさつ

岩手大学三陸復興・地域創生推進機構● 第26回地域防災フォーラム「広域・複合災害に備える−東日本大震災10年をふりかえって−」の開催
3 月20日（土）に、第26回地域防災フォーラムが会場の対面とオンラインの併用により開催され、会場には23人、オンラインでは61人の参加があった。
基調講演では、津久井進弁護士が講師を務め、東日本大震災などの災害をふりかえりながら、近年の感染症（コロナ）拡大も災害の一つとみなせるものであり、個々の状況を把握、支援計画を作成し、対応する災害ケー
スマネジメントの発想が大切であると強調された。
また、岩手医科大学の眞瀬教授は、東日本大震災や台風10号の災害対応事例などを紹介し、災害時の限られた人的、物的資源の中で命を救うためには指揮や連携などが重要であること、コーディネーター等人材育成が不可欠であることなどを述べられた。
パネルディスカッションでは、基調講演者のお二人と神戸大学の金子教授、岩手大学地域防災研究センターの松岡教授、南教授により「災害時における被災者の生活環境・支援体制について考える」をテーマとして議論がかわされた。

第26回地域防災フォーラム

今後の取組
活動内容
地域防災教育研究部門の活動は地域防災研究センターが担ってきた。地域防災研究センターは平成24年度に全学組織として再編されて以来、多重防災型まちづくり、災害文化の醸成と継承およびボトムアップ型の防災システムの構築をキーワードにして、災害に強い施設づくりに貢献する自然災害解析部門、災害に強いまちづくりを目指す防災まちづくり部門および防災を担うひとづくりを育成する災害文化部門が互いに連絡・強調しつつ、災害に強い地域づくりのための教育・研究・社会貢献活動を行ってきた。今後もこれまでの実績を踏まえ、災害に強い地域を目指す「岩手モデル」を構築することをミッションとしてこれらの活動を拡充・発展させていく。
「岩手モデル」では、本センターの活動の特徴である地域とともに取組む姿勢を明確にし、教育・研究・実践活動による成果の地域への還元、行政、報道、住民と一体となって地域の防災を支える活動、および
災害時や復興時において、Leave no one behind を忘れることなく取組んだ成果を盛り込みたい。本学は東日本大震災の被災県に位置することから、この大震災から教訓を学び、それらを普遍化することが望まれており、それに基づき、防災や復興に関わる研究や実践を行うフィールドを有していることを活かし、さらに、近年多発する自然災害の軽減に役立つような活動を行っていきたいと考えている。

三陸復興・地域創生推進機構の歩み 〜令和２年度岩手大学三陸復興・地域創生推進機構活動報告書〜｜67

第2 部｜岩手大学三陸復興・地域創生推進機構（7）ものづくり技術教育研究部門
ものづくり技術教育研究部門は、ものづくり技術研究センターとの連携のもとで、地域ニーズに対応した金型、鋳造、生産技術分野における先端的水準の研究成果を基に、金型、鋳造、生産技術分野における高度専門技術者を育成するための教育活動を行っている。

活動テーマ

概要

ものづくり技術の人材育成セミナーと講演会の開催
地域ニーズに対応した研究を行うためにニーズ発掘調査に基づいた共同研究を実施するとともに、岩手マイスター事業やいわて半導体アカデミーとの連携のもとで、金型、鋳造、生産技術分
野の高度専門技術者を育成するための講演会、講習会、セミナーなどを開催している。

活動内容● 地域のニーズに対応した金型・鋳造・生産技術分野の研究開発
平成28年から令和 2 年度の 5 年間に発表された学術論文数は160件以上、学会発表件数は560件以上であり、金型・鋳造・生産技術分野の先端的水準の研究を行い、 5 年間で25件以上の発表を行うという目標を十分に達成した。また、毎年50件以上のニーズ発掘調査を行い、毎年10件以上の共同研究を実施し、さらに、いわて戦略的研究用開発推進事業や戦略的基盤技術高度化支援事業に採択されるなど、地域のニーズに対応した研究を実施するという目標も達成した。このように、地域の課題解決を目指して地域企業と産学連携活動を積極的に行ってきた実績が高く評価され、岩手大学ものづくり技術研究センターが経済産業省「地域オープンイノベー
ション拠点」に採択されたことも成果として挙げられる。

● 金型・鋳造・生産技術分野の高度専門技術者の育成
金型・鋳造・生産技術分野の高度専門技術者を育成するために、講演会や各種講座を実施してきた。金型分
野と鋳造分野においては、大学院金型・鋳造プログラム及び岩手マイスター事業との連携により、地域企業の技術者を対象として講義を開催した。金型分野ではものづくり人材階層別講習として、初心者、技術者、経営者を対象とした講習会を実施した。鋳造分野では、講義と実習を交えた夏期鋳造講座や鋳造技術者研修講座を開催した。生産技術分野では、いわて半導体アカデミーを開講し、半導体産業に関わる技術者と次世代を担う
高校生や大学生を対象とした講義、講習会を開催した。これらの開催回数は平成28年から令和 2 年度で170回以上であり、 5 年間で30回以上開催するという目標を十分に達成した。

68 ｜岩手の“大地”と“ひと”と共に

実 践 領 域
三陸復興部門地域創生部門

教育研究領域
三陸水産
教育研究部門

生涯学習部門平泉文化
教育研究部門

地域防災
教育研究部門

ものづくり技術
教育研究部門● 各種シンポジウム、講演会の開催
ものづくり技術特別講演会を毎年開催するとともに、金型・鋳造・生産技術の各部門においてもシンポジウ
ムや研究成果報告会を開催し、ものづくり技術に関する最新技術の普及に務めてきた。また、国際シンポジウ
ム ASIA JOINT SYMPOSIUM においても研究成果発表を行い、日本、中国、韓国、マレーシアの大学や企業
第2部第第との研究交流を行った。これらの実施回数は平成28年から令和 2 年度で35回以上であり、 5 年間で25回以上開催するという目標を達成した。

岩手大学三陸復興・地域創生推進機構

今後の取組
活動内容
三陸復興・地域創生推進機構ものづくり技術教育研究部門は、ものづくり技術研究センターを実施主体として活動を行ってきた。ものづくり技術研究センターは、金型技術、鋳造技術及び複合デバイス技術等、工学系分野で蓄積してきた実績に加えて、農学系分野、社会科学系分野も含んだ総合的なものづくり技術の研究拠点として設置され、ものづくり技術に関する研究成果を地域産業等に提供するとともに、高度専門技術者の育成
を通じて、地域産業等の発展及び岩手の基幹的産業の高度化を図ることを目的に活動を行っている。
ものづくり技術研究センターのこれまでの経験を活かして、地域のニーズに対応した金型・鋳造・生産技術分野の研究開発、高度専門技術者の育成、地域企業等への研究成果の提供に関して、いずれも当初掲げていた
目標を上回る実績を達成することができた。この流れを加速するとともに、第四次産業革命に対応できるものづくり技術を確立するための複合領域における研究の推進と、それを有効に活用して新産業の創出を担うことができる高度な人材の育成を目指したい。

三陸復興・地域創生推進機構の歩み 〜令和２年度岩手大学三陸復興・地域創生推進機構活動報告書〜｜

69

第3部 その他の取組について

01

地域創生モデル構築活動支援

岩手大学では、平成23年 3 月11日の東日本大震災発災直後から三陸地域の復旧・復興に向けて全学一丸となって取組むとともに、発災から約半年後の平成23年10月に「三陸復興推進本部」を設置し、さらに平成24年 4 月には三陸復興推進本部を発展的に改組して「三陸復興推進機構」を発足させた。三陸復興推進本部と三陸復興推進機
構で取組まれてきた学習支援、心のケア、被災動物支援、地域コミュニティ再建支援、ものづくり産業復興、農地
復興、園芸振興などの活動は、平成28年 4 月に発足した「三陸復興・地域創生推進機構三陸復興部門」に引き継がれ、これまで学術、地域貢献、人材養成のそれぞれの分野で成果を上げてきた。
大震災発災から 9 年が経過し、地域ニーズが変化していることやこれまでの活動成果を地域の持続的発展に活かす取組に移行する段階にきていること等を踏まえ、三陸の復興と地域創生のために地域と連携して取組む活動について、地域における自立的、持続的な活動につなげることを目的に支援する「地域創生モデル構築活動支援経費」
を令和 2 年度に創設した。
この支援経費で採択された活動を通じて、三陸の復興と地域の持続的発展に向けた「新たな地域創生モデル」を構築し、その知見を大学院総合科学研究科や学部に還元して地域創生型人材の育成を推進することとしている。

採択課題一覧
№

研究代表者

採択課題

1

農学部

真

坂

一

彦

いわての漆産業の発展に資する生漆生産技術の高度化

2

農学部

松

嶋

卯

月

農業者と大学人が交流する Web セミナーの仕組み作りとそれを活用した三陸地域の農業振興

3

人文社会科学部

佐々木誠

被災地における心のサポートおよび継続的な支援基盤の構築を目的とした講演活動とカウンセリング活動の実践

4

人文社会科学部

杭

田

俊

之

地域住民の主体性醸成による地域コミュニティ支援

5

地域防災研究センター

福

留

邦

洋

防災学習施設「いのちをつなぐ未来館」を拠点とした
地域防災教育の展開に関する実践的研究

6

教育学部

菊

地

洋

学校安全教育プログラム「岩手モデル」の構築と全世界への情報発信

70 ｜岩手の“大地”と“ひと”と共に

地域創生モデル構築活動支援｜第

課題１

活動の概要

3部

いわての漆産業の発展に資する生漆生産技術の高度化
農学部

真坂 一彦

文化財の修理・修復には原則国産漆の使用が求められ、その必要量は2.2トン／年と推計されているが、現状の国産漆生産量は約1.4トン／年であり、増産が急務である。岩手県は二戸地域
を中心に国産漆の約 7 割を生産する一大産地であり、国産漆の増産が大いに期待されている。このため、A）種子充実率の向上（ウルシ林と養蜂家の蜂場との位置関係から、ウルシ種子の充実率向上が認められる蜂場配置の解明）、B）コンテナ育苗技術の開発（ 2 年生苗木育成に必要となる越冬時の取り扱い、移植によるコ
ンテナのサイズアップ効果の検討）、C）ウルシ林の現存量の高精度把握（ 3 次元レーザーによるウルシ林の高精度な現存量の把握により、林分成長モデルを構築）、D）ウルシの食害動物の特定（ウルシの開芽から落葉まで各生育段階に見られる食害動物、主に昆虫の種類を解明）、E）ウルシ若木からの漆液の機械的採取技術の開発（ウルシ若木の樹皮を効率よく剝皮する機械および漆液を効率よく圧搾する装置の試作）、F）ウルシ林管理とウルシ生産の担い手の確保（漆生産の各過程の担い手とその経営の現状と課題について把握し、林業の新たな複合経営モデルや林業分野の 6 次産業化及び農林商工連携の経営モデルの構築と支援制度を提案）の 6 課題を設定し、効率的な苗木生産、漆林の保全管理、漆採取技術、林業の複合経営モデルなど技術と経営の両面から基礎データを収集し、いわて第3部 その他の取組についての漆産業の発展に貢献する。

活動内容
設定した 6 課題のうち、以下の 2 テーマについて紹介する。

C）ウルシ林の現存量の高精度把握

ウルシ林の現存量について、二戸市ならびに一戸町内のウルシ林を21林分調査し、収量密度理論に基づき、上層高を指標とした直径階別出現予測モデルの構築を試みた結果、予測モデルの精度は小径木を過大評価する傾向があるため改善の余地はあるものの、概ね予測可能であることが分かった。令和 3 年度は 3 次元による現存量調査を実施する。

E）ウルシ若木からの漆液の機械的採取技術の開発

7 月下旬および 8 月下旬に伐倒した若木は、樹幹方向に沿ったケガキ

ウルシ林の調査の様子

作業とスクレーパーにより容易に剝皮でき、外樹皮と内樹皮の分離も手作業が可能であった。一方、10月上旬では手作業の剝皮は困難であった
ことから、圧搾対象となる内樹皮の収集は 9 月中旬まで行うことが適切と判断し、専用に開発した圧搾装置で若木樹皮（内樹皮）の圧搾を行い、圧搾量に及ぼす圧搾速度と圧搾応力の基礎知見を得、内樹皮投入重量に対して約 3 割の重量の樹液回収が可能であった。令和 3 年度は効率的な圧搾を行うために大型の圧搾ジグを作製する。併せて、伐倒前の若木への刺激付与の有無が伐倒後の樹液圧搾量に及ぼす影響、伐倒時期と樹液
圧搾量の関係、圧搾回収された樹液成分の特徴を調べる。

うるし圧搾の様子

三陸復興・地域創生推進機構の歩み 〜令和２年度岩手大学三陸復興・地域創生推進機構活動報告書〜｜

71

課題２

農業者と大学人が交流する Web セミナーの仕組み作りとそれを活用した三陸地域の農業振興
農学部

活動の概要

松嶋 卯月

地域農業の新しい担い手である若手農業者や新規就農者と大学の教員・学生との交流と学習の場を、インターネットを利用して適期に開催する仕組み（Web 農業セミナー）を作り上げて、その有効性を評価する。さらにこの仕組みを活用して、農業者に栽培技術や販売・物流情報の提供、農業者と実需者や研究者との交流などを進め、三陸沿岸地域の農業振興に貢献する。

活動内容
令和 2 年度は三陸沿岸農業の活性化を図る目的で、「陸前高田食と農の森」のグループ形成を支援している。
同グループの定例会を、新型コロナウイルス感染対策で 3 月〜 6 月はオンラインで、 7 月からは会場とオンラインで開催し、オンライン会議の設営などを支援した。この経験を基に、Web ミーティングツールとその使い方を習得し、学内セミナーや農業者向けの研究会などに活用した。農業者向けの研究会・セミナーの開催に当たっては、「陸前高田食と農の森」や「岩手なつあかり研究会」が会員間の情報交換に利用する Line（前者）やメーリングリスト（後者）あるいは同会員とのメールや口コミを通して、テーマや企画に対する要望を把握した。
大学の主会場と Web 会場をつないで小口物流に関する研究会を 2 回開催した。 1 回目の研究会では講演者とコーディネータがオンラインで参加し、 2 回目の研究会では講演者と司会が大学会場で参加した。会議進行の中心者がどこにいるかに関わらず、両研究会を通して大学会場に集まった参加者からの発言が多く、Web 参
加者の発言が少なかった。Web 参加者は会場の雰囲気が分からないため、発言を控えがちだと推察された。一方、夏イチゴの生産者を対象に開いた情報交換会も大学会場と Web 会場で開催したが、この会では Web 参加
者から積極的な発言があった。参加者同士が周知の間柄だと Web でも議論を活発に進められることが分かった。
Web 会議の進め方において貴重なヒントを得ることができた。いずれの会も生産者や実需者、流通関係者を主な対象としたが、試験研究機関や行政普及機関からも参加者があり、限られた時間で遠出をすることなく参加できること、事前に資料が配布されて理解を深められることなどを評価する声が寄せられた。
令和 3 年度は「陸前高田食と農の森」や「岩手なつあかり研究会」の会員あるいは三陸沿岸の農業者が要望する販売・流通関係者とのマッチングや技術・経営セミナーを Web 形式（遠方の講演者やコーディネーター、パネラーを Web に招聘）で開催する。また主に三陸沿岸地域を対象として、農業者からの質問や相談を受け付
け、オンラインの技術指導や Web 出前講義を試みる。

研究会の様子72 ｜岩手の“大地”と“ひと”と共に

地域創生モデル構築活動支援｜第課題３

被災地における心のサポートおよび継続的な支援基盤の構築を目的とした講演活動とカウンセリング活動の実践
人文社会科学部

活動の概要

3部

佐々木 誠

本活動は、三陸復興・地域創生推進機構心のケア班の活動を踏まえ、震災復興における PTSDの遅発性への対応など長期的スパンが必要とされる心理的支援について、 2 次予防の観点から地域全体（集団）を対象として支援する市民講座の開催と、トラウマ症状等を呈するハイリスク者（個人）を対象とするカウンセリング活動の 2 つを行うものである。

活動内容
・カウンセリング活動の活動計画／方法（通年）について

令和 2 年度のカウンセリング実績は岩手大学釜石サテライト内こころの相談ルームでの面接 5 件であった。

カウンセリング実施の告知に関しては感染症予防の観点から積極的な活動は行わず、その影響もあり釜石での相談実施日数は 2 日間（予定は10日間）となった。実施内容について、心理面接では 2 ケースを実施、 1 ケー
第3部 その他の取組について

スは令和 2 年度以前からの継続ケースであり、本年度に行った 2 回の面接により問題解決となり終結した。他の 1 ケースは新規面接であり、相談申込者は関東方面に在住、実家の沿岸地域に居住する親族（以下、対象者）
を心配して申し込まれたケースである。震災後、伴侶との死別や仮設住宅からの転居等により精神状態の不安定さを主訴とするケースであった。初回面接が対象者も同席で行われたものの、継続意欲がなく中断となっている。残り 3 回の面接（スーパーバイズ）については、新型コロナ感染症の感染拡大予防の観点から Zoom を使用し、本県および他県で活動する計 2 名の心理士に対してスーパーバイズが実施された。
令和 3 年度も引き続き実施するが、新型コロナ感染症の感染拡大防止に留意して行う予定である。

・市民講座について

令和 2 年度は岩手県教育委員会の後援を受け、令和 3 年 3 月 3 日（水）〜 7 日（日）の 5 日間で 5 講座が開催された。実施方法については、新型コロナ感染症の感染拡大防止の観点から、Zoom を使った遠隔実施に変更された。告知に関しては、案内ちらしを作成し、対象地域の幼稚園・保育園・小学校に全戸配布し、全県を対象とする医療福祉関係機関、教育機関、商業施設、メディア等にも配布した。加えて、Web 実施への計画変更に伴いホームページを立ち上げ、講座内容の告知と、ホームページ内専用フォームからの受付、およびメー
ルでの受付を行った。結果として、参加希望者数のべ176名、実際の参加者総数は114名（希望者の約65%）となった。参加者の評価は対面実施と同程度の高い評価であった。感想の自由記述では、貴重な企画であること、開催に対する感謝、自身の課題（震災によるもの）への解決の糸口となったことなど、企画内容が参加者にとって有益であることが窺われる内容が散見され、県民の震災復興に大きく貢献できた。
令和 3 年度は 5 会場にて 5 人の講師による市民講座を予定とするが、対面での実施が可能な講座については、
ハイブリット（対面と TV 会議システムの併用）開催を検討する。

市民講座の様子（釜石、令和元年）

市民講座の様子（大船渡、令和元年）

三陸復興・地域創生推進機構の歩み 〜令和２年度岩手大学三陸復興・地域創生推進機構活動報告書〜｜73

地域住民の主体性醸成による地域コミュニティ支援
課題４

人文社会科学部

杭田 俊之

三陸復興・地域創生推進機構

活動の概要

船戸 義和

地域コミュニティ活性化を住民の主体性醸成に焦点を当てながら多角的視点で支援し、これまでコミュニティ活動に積極的ではなかった人たちが参加して、共助の実践者となるための仕組みを構築することを目的とする。金銭・モノなどの獲得・節約を求める利己的動機を利他的行動と結びつけ、利己的満足感と同時に共助を実感する仕組みとする。

活動内容
地域活動の新たな担い手育成を目的とした「コミタス事業」を構想し、企画書にまとめた。この取組は、少額の報酬を動機づけに、関心の低い入居者を地域活動に巻き込み、新たな人材として育成する機会を創出するものである。
自治会等の運営支援は、役員会出席59回、情報共有会出席24回で、これらを通じてコミタス事業のモデル実施候補団地や、各地の課題・
ニーズの詳細を把握した。具体的には次の通り。県営みどり町アパート
自治会（大船渡市）や、県営屋敷前アパート自治会（大槌町）では、新
年度の役員候補者選定が難航する反面、就労世代が少なからず入居していることから、コミタス事業の実施に適しているものと推察できる。一方、入居者の高齢化が著しく、身体的制約で参加できる住民が少ない自治会もあった。なお、県営栃ヶ沢アパート（陸前高田市）では、住民総参加の意識が徐々に根付いていることから、新任役員の選定が比較的円滑に行われており、あえて報酬の要素を取り入れる必要性を感じないこ

令和2年12月11日 岩手日報社会面（31面）
自治会役員確保に苦心とから、実施を見送る予定である。
また、この取組の必要性を示す調査として、宮古市以南の県沿岸部に限定した「地域の担い手に関するアンケート」（令和 2 年11月 船戸義和）を実施した。災害公営住宅自治会 6 ヵ所の役員74名と、地域支援を行う 6 市町の社会福祉協議会職員76名の計150名から回答（有効回
答率97.4%）を得た。その結果、69.7% が自治会運営等について「担い手不足」との認識を示しているものの、「担い手育成の取組を行っている」との回答は15.3% に留まった。さらに、63.3% は 3 年後の自治会等が「担い手不足で機能が低下する」と予想した。この調査を通じて、地域コミュニティにおける活動の慢性的な担い手不足が明らかである一方、自治会役員やその支援者は、担い手育成の取組を十分実施できていないことが浮き彫りとなった。したがって、新たな手法による担い手育成の取組である「コミタス事業」は、地域創生モデル構築の一助となると考えられる。なお、本調査結果は報告書としてまとめ、行政・社会福祉協議会等に提供したほか、テレビ・新聞等でも報道された。
令和 3 年度は、復興庁「心の復興事業」で実施する自治会等の運営支
援・行事開催支援を行いながら、 1 〜 2 ヵ所でコミタス事業をのモデル実施し、効果及び地域への影響を把握する。
地域の担い手に関するアンケート 報告書

74 ｜岩手の“大地”と“ひと”と共に

地域創生モデル構築活動支援｜第課題５

防災学習施設「いのちをつなぐ未来館」を拠点とした
地域防災教育の展開に関する実践的研究
地域防災研究センター

活動の概要

3部

福留 邦洋

震災発災から10年近く経過し、震災の記憶の風化や関心の希薄が懸念されていることを受け、今後、釜石での震災の教訓を伝える特徴ある取組とともに防災教育の普及活動を充実させるた
め、防災学習施設「いのちをつなぐ未来館」で行う震災伝承活動に関する中期目標等ロードマッ
プの設定及び適正な評価方法、更には、その活動・運用に関わる人材の育成を本活動で行うこと
により、大震災後の新しい地域防災教育のあり方について検討する。

活動内容
感染症の拡大により、釜石市内の防災学習施設も一定期間の休館、その後も来館者の大幅な減少などの制約があったものの、釜石市役所とは打ち合わせ（ 1 か月に約 1 回の頻度）、情報共有を重ね、実施可能なこととして、 1 の「防災教育の充実・発信」、特に小・中学生を主対象とした防災教育のワークブックづくりに着手した。
第3部 その他の取組について

この作業には本学教育学部加藤孔子特命教授（元釜石小学校校長）の賛同、協力を得ながら進めることになった。
1 ．加藤特命教授とは数回の打ち合わせを行い、プログラムのアウトプット（ワークブック）のイメージ共有を進め、 2 ．岩手大学関係者（教員、大学院生、教職大学院生、学部生）と防災学習施設「いのちをつなぐ未来館」スタッフによるワーキンググループの立ち上げ、 3 ．ワーキングメンバーにおける内容構成に関する会議の実施、 4 ．メンバーによる分担執筆（含防災学習施設の見学、展示内容の調査）、 5 ．各原稿の相互チェ
ック、意見交換、 6 ．調整・再執筆を経てワークブック試行版を作成するに至った（図 1 、図 2 ）。

図１

図２

令和 3 年度は、令和 2 年度に作成したワークブック試行版を実際に防災学習施設「いのちをつなぐ未来館」
で展示解説等と連動する形で使用してもらい、同施設を訪問した小・中学生がワークブックを活用できるか、
ワークブックにより防災教育の学習効果につながっているか検証を行う（ヒアリング、アンケート等の実施を検討）。この作業からワークブック試行版の課題を整理し、小・中学生が限られた訪問時間の中で使いこなせるように改良を行う。
また、震災に関する伝承の仕組み・体制や伝承活動の実態について防災学習施設のスタッフや釜石市役所（震災検証室等）関係者から情報収集、意見交換等を行い、ワークブックなどを活用した防災教育プログラムとの連携、関係の整理を進め、持続可能な地域防災教育に関する運営体制の構築について検討を行う。

三陸復興・地域創生推進機構の歩み 〜令和２年度岩手大学三陸復興・地域創生推進機構活動報告書〜｜

75

課題６

学校安全教育プログラム「岩手モデル」の構築と全世界への情報発信
代表者

活動の概要

教育学部

菊地 洋

岩手大学教育学部を中心とした本グループは、三陸復興・地域創生推進機構の学習支援班の流れを受け継ぎ、これまでの教育支援の実践を踏まえつつ、支援だけに終わらない創造的な実践モ
デルの構築と科学的研究成果の発信を行うものである。

学校の教育活動における事故や事件や自然災害等が発生しており、安全・安心な環境構築が重要となっていることを踏まえ、学校安全に関する科目のモデルを構築し、構築したモデルならびに研究成果は、釜石市、大槌町、盛岡市、県教育委員会と連携し、東日本大震災という数百年に一度の被災を経験した県における「学校安全の岩手モデル」として確立し、教育現場に引き継がれるものとする。

活動内容
研究メンバーのこれまでの研究や実践活動をベースとしつつ、研究会をリモートで開催する中で、学校安全、
安全教育、安全管理、安全連携の 3 つ領域について、学校安全を遂行するための「科学の力」、「学校の力」、「地
域の力」の 3 つの力をいかに連携させ、活用・発揮させていくかという研究の基本的枠組みについて検討し、また、研究メンバーから釜石小学校、本寺中学校（一関市）、釜石東中学校における取組等の報告を元に意見交換した。この研究会を通じて、次年度の取組の方向性を「科学の力」、「学校の力」、「地域の力」の 3 つの力を掘り下げ、①「科学の力」の探求および応用における大学の使命の明確化（地域創生の理論化）、②東日本大震災
他の災害における事前の備え、災害対応、今後の備え、の特筆すべき事例を発信（地域創生のモデル事例）、③
タイムラインなど、多様な災害における時間と空間を軸とする防災教育や災害研究のワークショップ向けの教材開発（地域創生のモデル教材）とした。
令和 3 年度は、昨年度の調査の補充と、事例研究をもとにした、沿岸の釜石市、大槌町、内陸の盛岡市、県教育委員会と連携し、主として災害安全に重点を置く、学校安全における岩手モデルとして、上記地域をフィールドとした 3 つの教材を完成させ、それぞれの自治体（教育委員会）における教材化（パッケージ化）につなげ、社会実装化を目指す。
その上で、最終的には、多言語に翻訳して、世界が注目する地域創生モデルとして全世界に情報発信していく。
図 1 は、麦倉哲教授が示した学校を中心にみた「 3 つの力」の連携図、図 2 は研究会の際に発表された加藤
孔子特命教授の「大津波を生き抜いた子ども達から学ぶ〜釜石市立釜石小学校の例〜」

図１

地域防災の3つの力

76 ｜岩手の“大地”と“ひと”と共に

図２

当日の子ども達の避難ルート例

地域創生モデル構築活動支援／岩手大学防災・地域創生シンポジウム｜第02

3部

岩手大学防災・地域創生シンポジウム〜大規模災害からの復興、防災そして地域創生へ〜

岩手大学は、（一社）国立大学協会等の共催により、自治体関係者、一般市民等を対象として、「岩手大学防災・
地域創生シンポジウム〜大規模災害からの復興、防災そして地域創生へ〜」と題した防災・日本再生シンポジウ

ムを令和 2 年11月 4 日に開催した。
本シンポジウムは、東日本大震災から間もなく10年を迎える今、「『岩手の復興と再生に』オール岩大パワーを」をスローガンに全学を挙げて取組んできた本学の東日本大震災からの復興支援活動を総括するとともに、地域全体の防災・減災に対する理解を深め、地域の未来を拓く新たな価値を共創していくことを目的としたものである。
新型コロナウイルス感染症への対応として、会場への来場のほか WEB 参加により、岩手県内はもちろん、愛知県など遠方からも多数ご参加いただき、市民、自治体、産業界、高校・大学から、約80名が参加した。
特別講演では、福島大学特任教授で福島イノベーション・コースト構想推進機構理事の小沢喜仁氏から福島県を例にした地域の復興・地域創生に向けた復興支援の取組についてご紹介いただき、岩手医科大学災害時地域医療支
援教育センター長・教授の眞瀬智彦氏からは大規模災害時の医療活動等の取組などをご紹介いただいた。
事例紹介では、本学の各組織、学生が取組んでいるこれまでの復興支援や防災・減災に向けた取組について、その成果等を紹介した。
第3部 その他の取組について

その後のパネルディスカッションでは、特別講演、事例紹介の話題をもとに、大規模地震等に対する施設・体制の備えだけではなく意識的な備えの重要性、大規模災害・感染症ともに事前に得た正確な科学的知識をもとに「正しく恐れる」意識の重要性などについて広く意見交換が行われ、防災・減災に備えた持続可能な地域社会の姿を参加者とともに共有した。
参加者からは、様々な立場からの防災に関する取組と課題について詳しく知ることができた等の感想の他、東日本大震災で得た教訓を生かし地域の在り方につなぐために様々な取組を続けてこられたことを再認識したなどの意
見、感想を多数いただき、新たな地域社会つくるヒントを多くの方々と共有する機会となった。

事例発表の様子：学内カンパニー

パネルディスカッションの様子

三陸復興・地域創生推進機構の歩み 〜令和２年度岩手大学三陸復興・地域創生推進機構活動報告書〜｜

77

03

アドバイザリーボード会議

令和 2 年11月 4 日（水）、ホテルメトロポリタン盛岡本館において、第 4 回三陸復興・地域創生推進機構アドバ
イザリーボード会議（委員長：福島大学 小沢喜仁 特任教授）を開催し、三陸復興・地域創生推進機構のこれまでの取組や本年10月に同機構の改組により設置された研究支援・産学連携センター及び地域社会教育推進室の今後の取組について、委員の皆さまからご意見をいただいた。
小沢委員長よりアドバイザリーボード会議で出された意見等をまとめた、外部評価報告書をご提出いただいた。
報告書には、これまでの三陸復興、地域創生の取組を踏まえ、岩手大学が地域の知の拠点として、人材養成や産学連携分野の活動をどのように取組んでいくかが課題であること、また、研究支援・産学連携センター及び地域社会教育推進室の取組を通じて、地域の大学ならではの地域創生、地域貢献の取組を広く発信することを期待する、とあり、今後の取組を考える上で、重要な視点をお示しいただいた。
評価報告書の詳細は下記ホームページに記載。

岩手大学三陸復興・地域創生推進機構アドバイザリーボード委員 名簿
所
委員長

外 部
有識者

属

職

名

氏

名

令和 2 年11月 4 日

備

福島大学

特任教授

小

沢

喜

仁

釜石市

市

長

野

田

武

則

岩手県ふるさと振興部

部

長

佐々木

淳

岩手県立
生涯学習推進センター

所

長

久

慈

孝

岩手県中小企業家同友会

代表理事

田

村

満

株式会社岩手日報社

取締役広告事業局長

作山充

特定非営利活動法人
イコールネット仙台

代表理事

宗

片

恵美子

地方独立行政法人
岩手県工業技術センター

理

小

浜

恵

事

考

代理出席 副市長
窪 田 優 一欠席子

外部評価報告書についてアドバイザリーボード会議の様子

78 ｜岩手の“大地”と“ひと”と共にアドバイザリーボード会議／今後の展開｜第

04

3部

今後の展開

研究支援・産学連携センター及び地域社会教育推進室
岩手大学では、今般、担当理事及び副学長の下、教育研究施設を機動的に運営するため、組織の見直しを行い、研究推進機構、三陸復興・地域創生推進機構を改組し、10月 1 日より研究支援・産学連携センター及び地域社会教育推進室を設置した。
今後は、旧研究推進機構が取組んできた「知的財産の管理・活用」、「学内の研究支援」、さらには、旧三陸復興・
地域創生推進機構の「三陸復興支援」や「産学官連携」を含む地域創生に関する取組は研究支援・産学連携センターが担当する。
なお、これまで旧三陸復興・地域創生推進機構生涯学習部門が担当してきた「公開講座」や「社会人学び直しプ
ログラム」など生涯学習に関する取組は、地域社会教育推進室がその業務を担う。

研究推進機構
第3部 その他の取組について

三陸復興・地域創生推進機構

研究支援・産学連携センター

三陸復興部門地域創生部門
生涯学習部門

地域社会教育推進室

三陸水産教育研究部門

三陸水産研究センター

平泉文化教育研究部門

平泉文化研究センター

地域防災教育研究部門

地域防災研究センター

ものづくり技術教育研究部門

ものづくり技術研究センター

三陸復興・地域創生推進機構の歩み 〜令和２年度岩手大学三陸復興・地域創生推進機構活動報告書〜｜79

研究支援・産学連携センターについて

研究支援・産学連携センター長

研究支援・産学連携センター HP

水野 雅裕

研究支援・産学連携センターは、岩手大学の研究目標と社会貢献目標に基づき、本学の特色あ

目的る研究の推進及び支援並びに学術研究の基盤強化を図るとともに、本学の教育研究成果及び知的資産の地域への普及・還元を通じ、地域創生に寄与することを目的とする。

研究・産学連携・地域創生担当理事が自ら統括するセンター

特徴

研究支援から産学連携・地域創生までのワンストップ窓口
機動性と安定性の両面を取り入れた組織体制

役員会、経営協議会

体制

理事室

大学運営方針決定

理事（研究・産学連携・地域創生担当）

中期目標・中期計画
ビジョン2030など

研究支援・産学連携センター長
大学運営方針を理事自ら先頭に立ち具現化

研究及び地域貢献での岩手大学の特色を創るセンター○業務
Ⅰ

研究戦略の企画立案の支援

Ⅱ

研究、産学連携及び地域連携の支援○構成 センター長、副センター長、専任教員、特任教員

Ⅲ

法令に定めのある研究活動の支援（研究倫理・生命倫理、輸出管理など）

Ⅳ

研究用施設、設備及び分析機器の管理運用

Ⅴ

知的財産の管理及び活用

Ⅵ

大学発ベンチャーの創出と育成

Ⅶ

盛岡市産学官連携研究センターの管理運営

Ⅷ

その他必要な業務

80 ｜岩手の“大地”と“ひと”と共に特任研究員、特任専門職員、兼務教員、センター職員○ユニット&チーム（専門集団）

URAユニット※研究IR、プレアワード、ポストアワード担当

研究基盤管理・機器分析ユニット※分析機器管理・活用担当

知的財産ユニット※知財管理・活用担当

復興・地域創生ユニット※三陸復興・地域創生担当

産学連携チーム※産学連携推進担当

今後の展開｜第3部

ユニット・チームについて
固定スタッフが必要な業務については、ユニット制を導入し、各ユニットの担当が専門的な業務に取組むことで業務の安定化を図る。

URA ユニット
研究基盤管理・機器分析ユニット

URAユニットでは、岩手大学の強み・特色となる学術研究や異分野融合研究等を推進するため、科学研究費助成事業の獲得及び産学官連携に係る総合的な研究支援を行う。
研究基盤管理・機器分析ユニットでは、動物実験管理、遺伝子組換え生物等実験管
理、病原体等管理及び安全保障輸出管理等の研究基盤の管理、分析機器の活用による研究支援及び分析機器の外部利用支援等を行う。

知的財産ユニット

知的財産ユニットでは、知的財産の管理・活用等を行う。

復興・地域創生ユニット

復興・地域創生ユニットは地域創生モデル構築事業支援や復興庁「心の復興事業」

産学連携チームは民間企業や自治体等と岩手大学を結ぶ窓口として、産学官連携の第3部 その他の取組について

産学連携チーム

による地域コミュニティへの支援等を行う。

推進、金融機関を含む産学官民金ネットワークの構築、学内研究シーズと地域のニーズとのマッチングなどを行う。

本学の URA 活動
本センターにおける特徴の一つが URA（University Research Administrator）の活動を強化したことである。
本学の URA は、研究者が集中して効果的に研究活動を行えるよう、研究環境整備や研究活動支援、産学連携活動など総合的にサポートすることをミッションとする。
岩手大学研究支援・産学連携センターにおける URA 活動
研究及び地域貢献で岩手大学の特色を創りだす
知的財産の戦略的な権利取得・保護・活用
知的財産管理機能の強化による戦略的な権利取得、保護、活用
地域の知の拠点を意識した技術移転、大学発ベンチャー等の新事業創出も積極的に推進

研究IR
研究力調査、
分析、提供

研究者ニーズの収集
研究者交流会、
各種事業説明会
研究室訪問

産業界、地域、社会ニーズ
多様なステークホル
ダーとの情報交換

研究戦略、重点支援プロジェクト、
研究基盤の整備
重点支援研究プロジェ
クト選定
戦略的産学連携体制の整備
学内研究支援経費事業
設計

資金等外部リソース
獲得支援
プレアワード活動
競争的資金等の外部資金獲得
支援、公募情報取集、学内外
渉外活動、申請書作成支援
シーズ育成のための学内支援
経費

産業界・地域との連携活動
INS、リエゾン‑Ⅰ等の産学官金ネットワーク
連携、協力機関担当者との情報交換連携協定自治体からの共同研
究員
産学官連携コーディネート活動

成果の普及、
社会実装支援広報活動支援大学発ベンチャーの育成、支援アントレプレナー教育
インキュベーション環
境整備

プロジェクト支援
ポストアワード活動
各種契約、予算管理
組織体組織の本格型共同研究、大型プロジェ
クトのマネジメント支援

三陸復興・地域創生推進機構の歩み 〜令和２年度岩手大学三陸復興・地域創生推進機構活動報告書〜｜

81地域社会教育推進室について

地域社会教育推進室 HP

地域社会教育推進室長

比屋根 哲

目的

特徴

岩手大学の社会貢献目標に基づき、教育研究の成果の社会的な還元を基本に、地域社会の文化の向上と国際社会の発展に資することを目的とする。

副学長（生涯学習担当）が自ら先頭に立ち、岩手大学の社会貢献目標を具現化
地域の「学びたい」に応える機動性のある組織体制（少数精鋭のスタッフ配置で地域の学習意欲把握と学内リソースのマッチング）

役員会、経営協議会

体制

大学運営方針決定

中期目標・中期計画、ビジョン2030など

副学長（兼）（総合科学研究科・生涯学習担当）

地域社会教育推進室長
大学運営方針を副学長が先頭に立ち具現化

研究への学習機会の提供等により岩手大学の地域貢献を実現○業務

地域社会における高等教育の享受のための機会の拡大、生涯学習に資する機会と学術情報の提供
・社会教育士（現：社会教育主事）養成講座の開講（他県と合同実施）
・社会人の「学び直し」講座の開講（生涯学習士養成講座、観光人材育成講座等）
・各部局主催の社会人学び直しプログラム、公開講座への支援
・地域からの要請に基づく学習機会提供のためのコーディネート○構成室長、専任教員、特任教員、特任研究員、特任専門職員、兼務教員、その他の職員

82 ｜岩手の“大地”と“ひと”と共に

今後の展開｜第3部

取組

1 ．社会人学び直しプログラム
地域住民（若者、高齢者、女性、外国人など）のニーズの多様化・高度化に対応した環境整備とともに、地域の課題に対応できる人材育成プログラムの開発を行っています。特に、女性の社会参加・仕事への復帰が注目されているなか、ライフステージに応じた学ぶ機会の充実化を図りながら生涯学習プログラムの質保証を目指したアカデ
ミックプログラムの開発に取組んでいる。
また、地域のコミュニティセンターと差別化された生涯学習プログラムの充実化をとおして、大学の地域住民や企業の身近な学びの場としての機能を強化する。

2 ．公開講座
地域課題や需要に合わせて、「語学・文学」、「芸術」、「スポーツ」、「農学」、「工学」等幅広い分野の講座を提供し第3部 その他の取組についてている。大学構内での講義やフィールドワークなどを通して生涯を通して学び続ける楽しみを提供している。

3 ．社会教育主事講習
岩手大学では地域の社会教育の担い手となる専門的職員（社会教育主事）の養成を行っている。当事業は、北東
北の岩手県・秋田県・青森県の学習者を対象に岩手大学、秋田大学、弘前大学が持ち回りで主催校となり、社会教
育主事講習を開講している。
社会教育主事は、専門的職員として社会教育を行う者に対する助言や指導に当たる役割を担うことになる。なお、
当養成講習では、「生涯学習概論」、「社会教育計画」、「社会教育演習」、「社会教育特講」の 4 科目を開講し、社会教育主事としての専門的知識・機能習得を目指している。

4 ．アートフォーラム
岩手大学は地域に開かれた芸術文化の学びの場として役割を果たしてきた。さらに地域住民のニーズを反映した学びの場としての機能を拡充するためにアートフォーラムでは、岩手大学の美術関連施設などを活用したアートス
クール、指導者研修会、美術茶話などのプログラムの実施をとおして地域の芸術文化の活性化や地域の芸術活動を支援している。

三陸復興・地域創生推進機構の歩み 〜令和２年度岩手大学三陸復興・地域創生推進機構活動報告書〜｜

83

第4部 活動報告

01 学協会誌（論文）
著者名

論文題目

学協会誌の名称

巻・号・ページ

掲載年月日

発行機関

●三陸水産教育研究部門
後藤 友明・髙梨 愛梨

三陸沿岸におけるタヌキメバルSebastes zonatus
水産海洋研究の年齢，成長および成熟特性

84・2・
100-109

2020/5/25 水産海洋学会

Huamao Wei, Yuanyong Tian,
Yumeng Lin, Hayato Maeda,
Tetsuro Yamashita, Kefeng Yu,
Koichi Takaki, Chunhong Yuan

Condition-dependent adenosine
monophosphate decomposition pathways in
J. Food Sciencestriated adductor muscle from Japanesescallop (Patinopecten yessoensis)85（5），pp.1462-1469

2020/4/29 IFT

Md. Golam Rasul,
Chunhong Yuan,
A. K. M. Azad Shah

Chemical and Microbiological Hazards ofDried Fishes in Bangladesh: A Food Safety
Concern

Food andNutrition
Sciences,

2020, 11,523-539

Scientiﬁc
2020/6/17 Research
Publishing Inc.

Imai Kentaro, Okada Shinsuke,
Takahashi Narumi,
Yuichi Ebina, Tsuji Yoshinobu

Fault Model of the 1804 Kisakata
Earthquake (Akita, Japan)

SeismologicalResearch Letters

91, 2674-2684

SeismologicalJuly, 2020 Society ofAmerica

麦倉 哲

災害犠牲死から何を教訓として伝承するのか−東日本大震災犠牲死のケースから−

日本都市学会年報

53・285-294

2020年5月 日本都市学会

福田 佑子、麦倉 哲

地域住民が担う避難所の感染対策の課題−東日本大震災避難所運営検証調査から−

日本都市学会年報

53・315-323

2020年5月 日本都市学会

砂防学会誌

Vol.73, No.1，
p.25-312020年5月 砂防学会

砂防学会誌

Vol.73, No.2,
p.14-23

2020年7月 砂防学会

73・149-167

2020年８月●地域防災教育研究部門

渡邉 正一・森下 淳・井良沢 道也・
大源太川第1号砂防堰堤の老朽化調査に基づく
江川 千洋・島 健・村松 広久・
補強対策工の基本設計
大橋 広治・中野 雅章・
中村 ゆかり・中村 美夫
澤 陽之・小川 紀一朗・井良沢 道也：新潟県万内川・日影沢および鎌倉沢川における
歴史的砂防施設の建設経緯と技術的特徴

山本 英和、齊藤 剛

詳細震度分布と簡易微動アレイ探査による平均 S 波
速度との関係−岩手県大船渡市における2003年宮 物理探査
城県沖の地震によるアンケート震度調査に基づいて−公益社団法人物理探査学会●ものづくり技術教育研究部門
藤島 晋平、鹿毛 秀彦、
小綿 利憲、平塚 貞人

高マンガン含有球状黒鉛鋳鉄の機械的性質に及ぼす球状化剤中の RE の影響

鋳造工学

92・3・
138-143

2020/3/10 日本鋳造工学会

細川 光、及川 敬一、
小綿 利憲、平塚 貞人

高 CE 値をもつ南部鉄器製造溶湯への Sb、Mn 添加
鋳造工学
による機械部品製造技術の開発

92・9・
487-491

2020/9/10 日本鋳造工学会

Int. J.
Y. Takemoto, M. Mizumoto andInternal Porosity Defects in Ductile Cast Iron
Metalcasting
K. Kinnoin press

Metalcasting

K. Yasuda, T. Ohkubo,
O. Takeda, S. Natsui, and
H. Sekimoto

Activity Report on Information-Gathering of
Database Literatures for Molten Salts

Electrochemistry

88・4・
243-252

2020/4/1 電気化学会

関本 英弘，菅原 智裕，福 和寿

スルファミン酸浴中での電解による低品位銅合金
の精製

銅と銅合金

59・1・
336-342

2020/1/1 日本銅学会

H. Sekimoto, S. Sugawara,
J. NosakaEﬀect of Aqueous Antimony Species on
Corrosion of Pb-Sn-Ca Alloy in Copper
Electrowinning

Materials
Transactions

61・8・
1629-1637

2020/8/1 日本金属学会

Sung-Hyung Lee,
Hitoshi Yashiro,
Song-Zhu Kure-Chu,

Fabrication of Micro Conductor Pattern on
Polymer Material by Laser Induced Surface
Activation Technology

Korean Journal of
30・7・
Materials
327-332
Research

Materials
2020/7/27 ResearchSociety of Korea

Sung-Hyung Lee,
Hitoshi Yashiro,
Song-Zhu Kure-Chu

Improvement of joining strength between
aluminum alloy and polymer by two-stepanodization

Journal of the
Korean instituteof surface
engineering

The Korean
Institute of2020/8/31
SurfaceEngineering

84 ｜岩手の“大地”と“ひと”と共に

53・4・
144-152

学協会誌（論文）／著書｜第

著者名

論文題目

学協会誌の名称

巻・号・ページ

掲載年月日

Langmuir

36（14）
3770-3781

2020/4

Shibasaki, Y., Sasahara, R.,
Hoshino, Y., Tsukamoto, T.,
Suzuki, E., Oishi, Y.

Reactivity-controlled synthesis of A2 + B3
type soluble hyperbranched polymers fromaromatic diamines and cyanuryl chloride via
a coupled monomer method

Materials Today
Communications

24

2020/5

Shibasaki, Y., Hatusgai, S.,
Tsukamoto, T., Oishi, Y.

Synthesis of poly(Thymol) via oxidative
coupling polymerization

Journal of
Photopolymer
Science andTechnology

33（3）301-306

2020/6

Yuto Nakagawa,
Kaede Watahiki, Rei Okano,
Eiichi Satou, Yuji Shibasaki,
Atsuhiro Fujimori

Structure/function correlation of thixotropic
additives based on three leaf-like triamide
derivatives containing three alkyl-chains

Colloids andSurfaces A:
Physicochemical
and Engineering
Aspects

575

2020/8

Vairavel Mathayan,
Marcos V. Moro,Kenji Morita,
Bun Tsuchiya,Rongbin Ye,
Mamoru Baba, andDaniel Primetzhofer

In-operando observation of Li depth
Applied Physics
distribution and Li transport in thin ﬁlm Li ion
Letters
batteries

117（23902）
1-5

2020/7

K.Morita, B.Tsuchiya, R.Ye,
H.Tsuchida, T. Majima

Nuclear
Instruments andIn-situ total Li depth proﬁling of solid state Li Methods inion batteries under charging and discharging Physics Research
Section B: Beamby means of transmission elastic recoil
Interactions with
detection analysis with 5 MeV He2+ ions
Materials and
Atoms

479
249-253

2020/9Kikukatsu Ito, Takafumi Ogata,
Takanari Seito, Yui Umekawa,
Yusuke Kakizaki, Hiroshi
Osada, Anthony L. Moore

Degradation of mitochondrial alternativeoxidase in the appendices of Arum
maculatum

Biochemical
Journal477（17），3417-3431

2020/9

Naoki Honma, Kentaro Murata

Correlation in MIMO Antennas

MDPI Electronics

9（4）651-651

2020/4

Nobuyasu Takemura, Naoki
Honma, Atsuto Kawagoe

Improvement of Interference Suppression
IEEE Trans.
Performance Using Antenna Selection of
Antennas andMobile Terminal for Full-Duplex 4 x 4 MIMO
Propagat.
System68（6）4186-4195

2020/6

松波 麻耶

岩手大学農学部の作物学実験「イネ科作物の環境
応答−土壌水分とイネ科作物−」の紹介

根の研究

29（2）
57-61

2020/4Masuya, Y., Kumagai, E.,
Matsunami, M., Shimono, H.

Dry matter partitioning to leaves
diﬀerentiates African and Asian rice
genotypes exposed to elevated CO2

Journal ofAgronomy andCrop Science

DOI: 10.1111/
jac.12445

2020/9

27-41

活動報告

Polyguanamine Derivative-BasedSupramolecular Assemblies with Multiple
Hydrogen Bonding and Their MetalScavenging Abilities

発行機関

第4部

Fukushi, K., Maruyama, H.,
Shibasaki, Y., Fujimori, A.

4部

02 著書
著者名

著書名・掲載誌名

巻・号・ページ

発行年月日

出版社

●平泉文化教育研究部門
菅野 成寛

監修・編

『平泉の仏教史』

平泉の文化史２

2020/7/10 吉川弘文館

劉 海宇『平泉の仏教史』

55-68

2020/7/10 吉川弘文館

徳留 大輔『アジア遊学』
景徳鎮青花瓷器の登場−その生産と流通

256・186-199

2020/6/28 勉誠出版

三陸復興・地域創生推進機構の歩み 〜令和２年度岩手大学三陸復興・地域創生推進機構活動報告書〜｜

85

著者名

著書名・掲載誌名

巻・号・ページ

発行年月日

出版社

●地域防災教育研究部門
井良沢 道也

砂防の観測の現場を訪ねて〜土砂災害を知るための観測〜，
p87-94
分担執筆

2020年7月 砂防学会

井良沢 道也

砂防の観測の現場を訪ねて〜土砂災害を知るための観測〜，分担執筆

2020年7月 砂防学会

分担執筆 ,
p87-9403 学会発表・各種講演・報告等
講演会等の名称

講演題目

氏名

実施日

（複数回の場合は期間）

実施場所

主催機関

対象

備考

（参加者数など）●地域創生部門
地域イノベーション・エコシ
事業計画、進捗状況、
ステム形成プログラム事業プ
実績など
ロデューサー会議

藤代理事、水野機構長、
今井部門長他

三陸復興・地域
2020/4/24
本学地連棟他
創生推進機構2021/2/26

委員

4/24、6/26、
8/3、9/4

地域イノベーション・エコシ
事業計画、進捗状況、
ステム形成プログラム運営・
実績など
開発会議

藤代理事、
水野機構長、
今井部門長他

三陸復興・地域
2020/5/15
本学地連棟他
創生推進機構2021/3/10

委員

5/15、7/13、
8/3、9/11

盛岡市・岩手大学連携推進協議会

水野機構長、
今井部門長他

2020/5/25
コラボ MIU
2020/11/25

盛岡市、
岩手大学

協議会構成員

第１回（書面会議）

リエゾン ‑ Ⅰ会議

事業計画等

水野機構長、
今井部門長他

2020/6/19
コラボ MIU
2020/10/30

いわて産学連携
推進協議会

会員

第１回
（6/19）

赴任教員との意見交換会

機構概要紹介水野機構長、
今井部門長他

2020/8/27 図書館

三陸復興・地域創生推進機構教員

34名

エスポワール 岩手県科学・情
いわて
報政策室

水野機構長、
今井部門長他

2020/7/20

NEXT STEP 工房オンライン NEXT STEP 工房活動団
説明会
体紹介

五味 壮平、今井 潤 他

2020/5/26
オンライン
2020/5/29

釜石・大槌地域産業育成セン
受託事業の実績報告
ター理事会

今井部門長

釜石・大槌地 釜石・大槌地域
2020/6/4 域産業育成セ 産業育成セン
ター
ンター

東北7県国立大学連絡会合

今井 潤

2020/7/3 web 会議

いわてまるごと科学館実行委
員会

今井 潤

2020/9/10

藤代 博之
理工学部 関本 英弘、
佐々木 誠

2020/9/28オンライン
11/30

産学官連携に関する
情報交換会

イノベーションジャパン

業務紹介

オンライン展示

岩手県社会福祉協議会
ファシリテーション研修
船戸 義和
令和2年度ファシリテーショ会（全3回）
ン研修会

NEXT STEP
工房班

いわてまるごとエスポワール
科学館実行委員
いわて会

JST,NEDO

岩手大学、
岩手県立大
学、岩手医科大学、いわて産業振興セン 39名
ター、
岩手県工業技術センター、岩手県

学生

5/56（20名）、
5/29（10数
名）

理事

委員

一般

2020/7/20 ふれあいラン 岩手県社会福祉2020/9/25 ド岩手協議会

生活支援相談 参加延69名、員等
計3回

2019/9/29 学生センター
教育推進機構2020/9/30 B 棟

学生▲共同研究員
地域課題演習Ａ講師

派遣元自治体状況紹介
等

86 ｜岩手の“大地”と“ひと”と共に

上條 雄喜、工藤 啓、
佐々木 千里

約20名

著書／学会発表・各種講演・報告等｜第講演会等の名称

講演題目

氏名

実施日

（複数回の場合は期間）

実施場所

主催機関

対象

4部
備考

（参加者数など）●生涯学習部門
2020/10/8 コラボ MIU
2020/11/18 ほか

岩手大学三陸復
興・地域創生推進機構生涯学習部門

一般（生涯学 34名受講／
習活動関係） 5名修了

Recent Freshness
Presevation
Technology of Fish
袁 春紅and Shellﬁsh from
Catch to Consumption
in Japan

2020/8/21 Online

浙江大学

大学生

『中尊寺供養願文』の「平菅野 成寛等」供養と「征戦」

2020/9/27

平泉文化遺産平泉9条の会
センター

会員・一般市
約40名
民

相原館長のツキイチ講座

考古学（文献と遺跡・遺相原 康二
物）からみた「平泉文化」

2020/9/8

えさし郷土文 えさし郷土文化
化館
館

一般

参加者28名文学史講座

近世の他誌に表れた奥州
相原 康二
藤原氏

2020/8/20・
江刺図書館
2020/9/24

江刺図書館／
えさし郷土文化
館共催事業

一般

参加者
8月25名
9月26名

岩手県立大学非常勤講師「平泉の文化遺産」を通して地域文化を考える

相原 康二

2020/9月〜 岩手県立大学 岩手県立大学

平泉内の奥大道を歩く

町内の初期奥大道

八重樫 忠郎2020/6/20

中尊寺境内毛八重樫 忠郎
越寺境内

奥州市ガイド
15名の会

一関ふるさと学習院

遺跡からみた奥州藤原氏
八重樫 忠郎の世界

2020/7/29

一関文化セン
一関文化会議所
ター

一関市民

平泉学リモートセミナー

都市平泉のシンボリズム 伊藤 博幸

2020/6/28

岩手大学・岩手
岩大北桐ホー
県・岩手県教育
ル
委員会

一般
岩手大学学生

いわて生涯学習士育成講座●三陸水産教育研究部門
浙江大学2020Summer
Online Lecture Series:
Digital Agricultural andFuture Food

約30名、
１時間講演

●平泉文化教育研究部門
平泉9条の会

講師

大学生

45名

●地域防災教育研究部門
Japan
Geoscience
オンラインポ Union,
2020/7/12
Americanスター
GeophysicalUnion

JpGU-AGU Joint Meeting GIS を用いた沈み込む海
岡田 真介
2020
洋プレートの形状解析

地域社会学会
地域社会学会
ネット大会

学会員

50名（発表者：野坂 真・麦倉 哲）

地域社会学会第45回大会

組織の中の死 ―― 災害
犠牲死者遺族が求める家 麦倉 哲
族の最期

2020/8/22

地域社会学会
地域社会学会
ネット大会

学会員

50名（発表者：麦倉 哲）

2020岩手県自治研究集会

データでみる震災復興…
麦倉 哲
大槌町8年間の調査から第15回地方自治2020/7/18 岩手県公会堂 研究全国集会共 一般
同実行委員会50名（発表者：麦倉 哲）

盛岡市図書館利用者協議会

麦倉 哲

2020/8/7 盛岡市立図書 岩手県盛岡市立
2021/2/17 館
図書館

各回事務局含め30名

心の復興サロン・大震災を語
り継ぐ会

麦倉 哲

大槌町屋敷前 復興庁心の復興
岩手県大槌町のべ約2000
2020/07/28 公営住宅集会 事業（受託者：岩被災者、盛岡人
2021/3/25 所、吉里吉里 手大学教育学部
市内陸避難者
社会学研究室）
公民館ほか

日本生体医工学会大会

結合容量電極を用いた呼吸・心拍計測における計 小林 宏一郎
測範囲の検討2020/5/25 WEB

日本生体医工学会

岩手県盛岡市活動報告

2020/8/22

第4部

地域社会学会第45回大会

岩手県大槌町における被災者の生活課題の変遷と背景要因−災害公営住 麦倉 哲
宅入居者への質問紙調査の結果を中心に学会員

三陸復興・地域創生推進機構の歩み 〜令和２年度岩手大学三陸復興・地域創生推進機構活動報告書〜｜

87

講演会等の名称

講演題目

氏名

日本生体磁気学会大会

Source depth
estimation by MCG
with ﬁrst order
gradiometer

日本建築学会大会

作業所における熱中症対策の研究−強制飲水の効 小林 宏一郎
果測定−

実施日

（複数回の場合は期間）

実施場所

主催機関

対象

備考

（参加者数など）

2020/7/3 紙面開催

日本生体磁気学会

学会員

2020/9/3 WEB

日本建築学会

学会員

SUS304鋼のイオン照射 鶴田 華子、中川 一沙、
日本金属学会2020年秋期講
村上 武、清水 一行、
誘起相変態の結晶方位
演大会 ( 第167回 )
鎌田 康寛
関係

2020/9/15 オンライン

日本金属学会

学会員

約500名

日本鉄鋼協会2020年第180 ダイクエンチした亜鉛
大高 一将、吉岡 達哉、
めっき鋼板の硬さと磁気回秋季講演大会学生ポス
清水 一行、鎌田 康寛
ヒステリシス特性の相関
ターセッション

2020/9/16 オンライン

日本金属学会

学会員

約500名

Ga イオン照射したオー
日本鉄鋼協会2020年第180ステナイト系ステンレス 鶴田 華子、鎌田 康寛、
回秋季講演大会学生
鋼における微細組織の断 渡邉 英雄
ポスターセッション
面観察2020/9/16 オンライン

日本金属学会

学会員

約500名

2020/9/10 オンライン

資源・素材学会

会員

約400名

2020/
オンライン
9/26-27

日本化学会
東北支部

学会員，一般小林 宏一郎●ものづくり技術教育研究部門

2020年度資源・素材学会

鉛製錬乾式工程における貴金属の損失低減に向け 関本 英弘、齋藤 友貴
た基礎研究

令和2年度化学系学協会
東北大会

Synthesis andcharacterization oflayered doublehydroxide fromhydrothermal reactionof magnesiumhydroxide

第69回高分子討論会

両末端エチニル変性ポリ
カーボネート 熱硬化性 芝﨑 祐二、大石 好行
樹脂の開発

2020/
オンライン
9/16-18

高分子学会

学会員，一般

化学工学会第51回秋季大会

L- ヒスチジン結晶多形の柴田 史那，土岐 規仁，
特性と結晶形態におよぼ横田 政晶
す溶媒の影響2020/
オンライン
9/24-26

化学工学会

学会員，一般

化学工学会第51回秋季大会

L- フェニルアラニン結晶
土岐 規仁，赤間 永紳，の形態と成長に関する研
横田 政晶
究

2020/
オンライン
9/24-26

化学工学会

学会員，一般令和2年度化学系学協会
東北大会

Formation andproperties of organic
phosphorescentcrystals using
benzidine derivatives

2020/
オンライン
9/26-27

日本化学会
東北支部

学会員，一般令和2年度化学系学協会
東北大会

Morphological change
Riho Ozaki,of L-Leu crystals due
Masaaki Yokota,
to the eﬀect of amino
Norihito Dokiacid additives

2020/
オンライン
9/26-27

日本化学会
東北支部

学会員，一般令和2年度化学系学協会
東北大会

Control of crystal size
Wakana Nagaki,
and morphology of
Norihito Doki,calcium carbonate
Masaaki Yokota
crystal polymorphism

2020/
オンライン
9/26-27

日本化学会
東北支部

学会員，一般令和2年度化学系学協会
東北大会

Studies on the
Solvent-Free
Synthesis of Tris(8hydroxyquinoline)
aluminum(III)Kazuki Chiba,
Masaaki Yokota,
Norihito Doki

2020/
オンライン
9/26-27

日本化学会
東北支部

学会員，一般令和2年度化学系学協会
東北大会

Structure andtransition ofTriphenylene― 7,7,8,8-tetracyano
quinodimethane
Cocrystal

Nanami Miyauchi,
Norihito Doki,
Masaaki Yokota

2020/
オンライン
9/26-27

日本化学会
東北支部

学会員，一般88 ｜岩手の“大地”と“ひと”と共に

會澤 純雄，八木 伽萌，
桑 静，平原 英俊

Kiyoka Maruyama,
Norihito Doki,
Masaaki Yokota

学会発表・各種講演・報告等｜第講演会等の名称

講演題目

氏名

実施日

（複数回の場合は期間）

実施場所

主催機関

対象

2020/
オンライン
8/27-28

電気関係学会
東北支部

学会員，一般2020年度電気関係学会
東北支部連合大会

CsSnI2Br を用いた全無機型太陽電池の開発

齋藤 歩，阿部 貴美，
柏葉 安兵衛，千葉 茂樹，叶 榮彬，三浦 健司，
柏葉 安宏，長田 洋

2020/
オンライン
8/27-28

電気関係学会
東北支部

学会員，一般2020年度電気関係学会
東北支部連合大会

水熱合成法による ZnO
単結晶の育成と評価

百目木 俊志，阿部 貴美，
柏葉 安兵衛，千葉 茂樹，
菊池 弘昭，西館 数芽，
長田 洋

2020/
オンライン
8/27-28

電気関係学会
東北支部

学会員，一般2020年度電気関係学会
東北支部連合大会

髙橋 瞭太，佐久間 実緒，
過酸化水素処理を施した 川崎 浩司，鈴木 順，
酸化亜鉛単結晶のフォト 今井 裕司，柏葉 安宏，
阿部 貴美，柏葉 安兵衛，
ルミネッセンス特性
長田 洋

2020/
オンライン
8/27-28

電気関係学会
東北支部

学会員，一般2020年度電気関係学会
東北支部連合大会

水熱合成炉の同期温度制御に関する研究柳内 みちる，阿部 貴美，
柏葉 安兵衛，千葉 茂樹，
小林 宏一郎，大坊 真洋，
長田 洋

2020/
オンライン
8/27-28

電気関係学会
東北支部

学会員，一般2020年度電気関係学会
東北支部連合大会

畦間 健太，阿部 貴美，
恒温植物ザゼンソウの温柏葉 安兵衛，千葉 茂樹，度制御システムに関する
小林 宏一郎，大坊 真洋，
研究
長田 洋

2020/
オンライン
8/27-28

電気関係学会
東北支部

学会員，一般2020年度電気関係学会
東北支部連合大会

Parylene HT コーティン 阿部 貴美，小松 佳穂，
柏葉 安兵衛，千葉 茂樹，グを施した光導電型
ZnO-UV センサの特性 柏葉 安宏，長田 洋

2020/
オンライン
8/27-28

電気関係学会
東北支部

2020年度電気関係学会
東北支部連合大会

ARE 法により作製した
ZnO 薄膜 UV センサの特性評価

三浦 和真，阿部 貴美，
柏葉 安兵衛，千葉 茂樹，
大坊 真洋，菊池 弘昭，
柏葉 安宏，長田 洋

2020/
オンライン
8/27-28

電気関係学会
東北支部

日本生体医工学会大会

結合容量電極を用いた非 尾崎 直也，岩井 守生，
接触心拍計測における波 本間 尚樹，小林 宏一郎，
佐藤 敦
形解析

2020/
オンライン
5/25-27

日本生体医工学会

日本生体医工学会大会

結合容量電極を用いた呼 岩井 守生，尾崎 直也，
吸・心拍計測における計 小林 宏一郎，本間 尚樹，
佐藤 敦
測範囲の検討2020/
オンライン
5/25-27

日本生体医工学会

日本生体磁気学会大会

低 SNR 心磁図における岩井 守生，三浦 克哉，
適応フィルタを前処理と
安倍 正人，藤岡 豊太，した ICA によるノイズ除小林 宏一郎去法

日本生体磁気学会大会

Source depth
estimation by MCG
with ﬁrst order
gradiometer

日本建築学会大会

髙橋 泰斗，染谷 俊介，
作業所における熱中症対山崎 慶太，桒原 浩平，策の研究−強制飲水の効
傳法谷 郁乃，濱田 靖弘，果測定
小林 宏一郎2020/9/8 オンライン

日本建築学会

電子情報通信学会ソサイエ
ティ大会

改良型疑似逆正接復調
本間 尚樹，長谷部 駿，法を用いた MIMO レー
岩井 守生，小林 宏一郎，
ダによる複数人心拍同時村田 健太郎，佐藤 敦
推定法

2020/
オンライン
9/15-18

電子情報通信学会

電子情報通信学会ソサイエ
ティ大会

レイリー商に基づく
MIMO レーダ心拍推定
精度の向上法佐々木 滉太，本間 尚樹，
村田 健太郎，岩井 守生，
小林 宏一郎，佐藤 敦

2020/
オンライン
9/15-18

電子情報通信学会

空気調和・衛生工学会大会

ファン付き作業服を用いた暑熱ストレス低減化に関する研究（第12報）深部体温による熱中症モニタリングに関する検討

山崎 慶太，桒原 浩平，
傳法谷 郁乃，濱田 靖弘，
小林 宏一郎，染谷 俊介，
髙橋 泰斗

2020/9 オンライン

空気調和・衛生工学会

Wenxu Sun,
Toshiaki Shishido,
Masaru Sugimach,
Koichiro Kobayashi

2020/7/3-4 紙面

日本生体磁気学会

2020/7/3-4 紙面

日本生体磁気学会

三陸復興・地域創生推進機構の歩み 〜令和２年度岩手大学三陸復興・地域創生推進機構活動報告書〜｜

活動報告高橋 憲太郎，阿部 貴美，
CsPbX3を用いた全無機 柏葉 安兵衛，千葉 茂樹，叶 榮彬，三浦 健司，型太陽電池の開発
柏葉 安宏，長田 洋

備考（参加者数など）

第4部

2020年度電気関係学会
東北支部連合大会

4部

89

04 委員会
委員会等名

依頼機関

氏名

委嘱期間

備考

●地域創生部門
岩手県イノベーション創出推進会議委員

岩手県

水野 雅裕

2020/4/27

2021/3/31 議長

ヘルステックイノベーションハブ運営委員会

岩手県工業技術センター

今井 潤

2019/12/17

2021/3/31 6/29（書面会議）

コラボ MIU 審査・評価委員会

岩手大学三陸復興・地域創生推
進機構

今井 潤

2020/4/1

滝沢市産学共同研究事業費補助金審査委員会

滝沢市

今井 潤

ー

ものづくり中小企業・小規模事業者試作開発等支援事業書面
岩手県中小企業団体中央会
審査委員

今井 潤

2020/4/10

2021/3/31

いわて希望応援ファンド事業審査委員

いわて産業振興センター

今井 潤

2020/5/31

2021/3/31

一戸町総合政策会議

一戸町

今井 潤

2020/6/5

2023/3/31 委員長（8/21）

盛岡ヘルスケア産業協議会

盛岡市ヘルスケア産業協議会事
務局（盛岡市立地創業支援室）

小山 康文

2018/1/18

2022年度
副会長
協議会まで

東経連ビジネスセンター事業化コーディネーター

東経連ビジネスセンター

小山 康文

2018/4/1

2021/3/31

奥州市商工業振興審議会

奥州市

小山 康文

2018/7/27

2020/7/26 委員

戦略的基盤技術高度化支援事業「小型薬剤投与装置及び薬剤
公益財団法人いわて産業振興セ
管理システムにおける低消費電力化の研究開発」研究推進委
ンター
員会

小山 康文

2018/12/11

2021/3/31

委員、
7/30（オンライン）

盛岡市新事業創出支援センター運営・入居審査委員会

協同組合産業社会研究会経営者
革新会議（IMS）

小山 康文

2019/6/26

2023/3/31

委員長
5/14、8/3

令和2年度調査研究事業審査委員会

公益財団法人さんりく基金

小山 康文

2020/5/1

2021/3/31 委員

盛岡市産業支援センター入居審査・運営委員会委員

盛岡市産業支援センター

小山 康文

2020/4/1

2024/3/31 委員 5/20、6/19

岩手県イノベーション創出推進会議ワーキンググループ

岩手県

小山 康文

2020/4/24

2021/3/31

地域コミュニティ形成アドバイザー

山田町

船戸 義和

2020/4/1

2021/3/31

地域アドバイザー

大槌町

船戸 義和

2020/4/1

2021/3/31

災害公営住宅コミュニティ形成アドバイザー

大船渡市

船戸 義和

2020/4/1

2021/3/31

移動子ども図書館事業 評価検証委員会

NPO 法人おはなしころりん

船戸 義和

2020/4/1

2021/3/31 委員

東北ブロック我が国周辺漁業資源評価会議

水産研究・教育機構

後藤 友明

2020/8/24

2020/8/25 外部有識者

いわて水産アカデミー

いわて水産アカデミー事務局

後藤 友明

2020/9/16

2020/9/16 講師

岩手県資源管理協議会

岩手県資源管理協議会

後藤 友明

2020/9/18

2020/9/18 外部有識者

気候変動適応における広域アクションプラン策定事業

日本エヌ・ユー・エス株式会社

後藤 友明

2020/9/25

2020/9/25 委員

漁獲証明等システム開発実証事業に関する有識者検討会

東京大学

後藤 友明

2020/4/23

2020/8/28 委員

岩手県三陸海域研究論文知事表彰事業選考委員会

岩手県

平井 俊朗

2020/9/24

2021/3/31 委員

岩手県水産試験研究評価委員会

岩手県

平井 俊朗

2019/9/14

2021/5/31 委員

田野畑村漁業就業者育成協議会

田野畑村

平井 俊朗

2019/7/24

2022/3/31 委員

釜石高校 SSH 運営指導委員会

釜石高等学校平井 俊朗

2020/7/1

2021/3/31 委員

釜石魚河岸にぎわい館「魚河岸テラス」運営委員会

釜石魚河岸にぎわい館「魚河岸テラス」

平井 俊朗

2020/7/8

2021/7/8 委員田村 直司

2020/4/1

2021/3/31 委員

2021/3/31

8/19

委員長、
4/22、6/10

ー 委員、7/17

事業化コーディネー
ター

6/4

ワーキンググループ員 7/8●三陸水産教育研究部門

大船渡市漁業就業者確保育成協議会ワーキンググループ委員 大船渡市

90 ｜岩手の“大地”と“ひと”と共に

委員会｜第

委員会等名

依頼機関

氏名

委嘱期間

4部

備考

釜石市漁業担い手育成プロジェクトチーム

釜石市

田村 直司

2020/4/1

2021/3/31 委員

陸前高田市漁業就業者育成協議会

陸前高田市

田村 直司

2020/4/1

2021/3/31 委員

北上市市史編纂中世部会

岩手県北上市教育委員会

八重樫 忠郎2019/4/1

2022/3/31

骨寺荘園遺跡指導委員会

岩手県一関市教育委員会

八重樫 忠郎2021/4/1

2023/3/31

後三年合戦関連遺跡整備指導委員会

秋田県横手市教育委員会

八重樫 忠郎2021/4/1

2023/3/31

史跡柳之御所・平泉遺跡群白鳥舘遺跡、長者ヶ原廃寺跡整備
岩手県奥州市教育委員会
基本計画検討委員会

八重樫 忠郎2020/4/1

2021/3/31

えさし郷土文化館運営協議会

えさし郷土文化館

伊藤 博幸

2020/8/24

会長

全国活断層帯情報整備検討委員会

国土地理院

岡田 真介

2013/4/1

継続中 委員

盛岡地区かわまちづくり

国土交通省東北地方整備局

小笠原 敏記2009/8/1

リバーカウンセラー（北上川）

国土交通省東北地方整備局

小笠原 敏記2010/3/1

米代川水系河川整備学識者懇談会

国土交通省東北地方整備局

小笠原 敏記2014/9/1

北上川水系河川整備学識者懇談会

国土交通省東北地方整備局

小笠原 敏記2014/10/1

北上川上流河道管理検討会

国土交通省東北地方整備局

小笠原 敏記2016/3/1

東北地方整備局事業評価監視委員会

国土交通省東北地方整備局

小笠原 敏記2016/4/1

河川水辺の国勢調査

国土交通省東北地方整備局

小笠原 敏記2017/4/1

いわての川づくりプラン懇談会

岩手県

小笠原 敏記2013/7/1

岩手県政策評価委員会

岩手県

小笠原 敏記2016/2/1

風水害対策支援チーム

岩手県

小笠原 敏記2017/4/1

岩手県津波防災専門委員会小委員会

岩手県

小笠原 敏記2020/6/1

盛岡市建築紛争調整委員会委員

盛岡市

麦倉 哲

2014/7/1

2023/3/31

盛岡市図書館利用者協議会委員

盛岡市教育委員会

麦倉 哲

2014/7/1

2023/6/30

日本社会病理学会理事

日本社会病理学会

麦倉 哲

2016/10/1

継続

NPO ふるさとの会理事

NPO ふるさとの会

麦倉 哲

1999/10/1

継続日本社会学会 社会学評論編集員会専門委員

日本社会学会麦倉 哲

2018/10/1

継続

宮城県土砂災害警戒情報基準検討委員会

宮城県防災砂防課

井良沢 道也

2020/4/1

2021/3/31 委員長

土木研究所外部評価検討委員会

土木研究所

井良沢 道也

2020/4/1

2021/3/31

栗駒山緊急減災害検討委員会

岩手県

井良沢 道也

2020/4/1

2021/3/31

岩手ブロック公共工事等総合評価委員会

国土交通省東北地方整備局

井良沢 道也

2020/4/1

2021/3/31

三陸国道

国土交通省東北地方整備局

井良沢 道也

2020/4/1

2021/3/31「国道106号宮古地区道路技術検討会」

岩手県

井良沢 道也

2020/4/1

2021/3/31

岩手県風水害対策支援チーム連絡会議

岩手県

井良沢 道也

2020/4/1

2021/3/31

岩手山火山防災協議会

岩手県

井良沢 道也

2020/4/1

2021/3/31

東北地方・太平洋沖の地震活動に関する調査研究委員会委員 （公財）地震予知総合研究振興会

山本 英和

2020/4/1

2021/3/31

下北半島周辺における地震活動等調査検討委員会（公財）地震予知総合研究振興会

山本 英和

2020/4/1

2021/3/31

岩手県大規模事業評価委員会

岩手県

山本 英和

2020/4/1

2021/3/31

岩手県津波防災技術専門委員会

岩手県

山本 英和

2020/4/1

2021/3/31●平泉文化教育研究部門●地域防災教育研究部門

アドバイザー

委員長

第4部
活動報告

法面対策検討委員会等

委員長

令和2年度は開催実
績無し三陸復興・地域創生推進機構の歩み 〜令和２年度岩手大学三陸復興・地域創生推進機構活動報告書〜｜91

05 プロジェクト・外部資金
プロジェクト名称

課題名

氏名

委託機関

受託期間

備考

●地域創生部門
盛岡市産学官連携研究センター
指定管理

今井 潤

盛岡市

2020/4/12021/3/31

地域イノベーション・エコシステム
形成プログラム

岩手から世界へ〜次世代分子接合技術
によるエレクトロニクス実装分野への ー
応用展開〜

文部科学省

2020/4/1補助金（5年間）
2021/3/31

共同研究員受入

釜石地域の特性を活かした産学官連携
今井 潤による地域創生のための実践的研究

釜石市

2020/4/1佐々木 千里
2021/3/31

共同研究員受入

盛岡市における産学官連携による持続今井 潤
的な産業振興に関する実践的研究

盛岡市

2020/4/1工藤 啓
2021/3/31

共同研究員受入

奥州市における産学官連携の構築に関今井 潤
する実践的研究奥州市

2020/4/1上條 雄喜
2021/3/31

地域ものづくり技術支援事業（受託事業）

地域ものづくり技術支援事業（受託事業）

釜石市

2020/04/01- 梅谷 庄二、武田 洋一、
2021/3/31 大志田 宣明

2020年度心の復興事業

被災者の主体性醸成による地域コミュ
船戸 義和
ニティ支援

復興庁

2020/4/27〜
補助金13,042千円
2021/3/31

貝毒低減化に向けた陸上水槽での貝類
後藤 友明
の飼育試験

さんりく基金事務局

2019/6/1〜
2020/1/31

夏井増殖場の漁場再生と持続的な利用 夏井地区増殖場の有効利用に向けた資後藤 友明に向けた漁場環境と資源評価
源・環境調査研究

宮城建設株式会社

2019/6/24〜
2021/3/31

令和2年度養殖業成長産業化技術開発（４）サーモン養殖推進技術開発
事業

平井 俊朗

水産教育・研究機構

2020/4/1〜
2021/3/15

釜石地域におけるサクラマス養殖研究

平井 俊朗

釜石市

2020/7/1〜
2021/9/30

釜石ヒカリフーズ株
式会社

2020/6/1〜
2021/3/31

今井 潤●三陸水産教育研究部門
さんりく基金調査研究事業

個別共同研究地域マーケットイン型サーモン養殖に
平井 俊朗
向けた研究

海洋研究成果フィードバック事業

田村 直司

岩手県

2019/5/23〜
2020/3/16

釜石市学生活動支援事業

田村 直司

釜石市

2020/6/1〜
2021/3/10

ドローンと画像処理技術を活用した
漁場実態把握調査

田村 直司

釜石市

2020/6/15〜
2021/3/31●平泉文化教育研究部門
科学研究費基盤研究 B

11〜14世紀の日本に流通する中国産
平原 英俊・
日本学術振興会
陶磁器の産地推定と流通に関する比較
劉 海宇 等研究

2020/4/1〜
2025/3/31

岩手県と岩手大学との共同研究「東・北アジアにおける政治拠点と平泉との比較研究」及び「学校教育にお 平原 英俊・
岩手県
ける世界遺産の教材化についての研 劉 海宇 等
究」

2020/4/1〜
2025/3/31●地域防災教育研究部門
科学研究補助（基盤研究（C））

極域における風波の発生・発達機構の小笠原 敏記 日本学術振興会
解明およびそのバルク式の定式化

科学研究費基盤研究 B

戦争災害記録の文化財化に関する研究
麦倉 哲−沖縄県渡嘉敷村を対象として日本学術振興会

2019/4/1〜
2024/3/31

第一生命財団

東日本大震災で死亡した役場職員と遺族の住生活と心の復興に関する検証調 麦倉 哲
査研究

第一生命財団

2019/4/1〜
2020/6/30

92 ｜岩手の“大地”と“ひと”と共に2020/4/1

プロジェクト・外部資金／その他｜第プロジェクト名称

課題名

氏名

委託機関

受託期間

被災者の参画による心の復興事業

東日本大震災遺族の心をつなぎ伝承す
麦倉 哲
る活動

岩手県復興局

2020/7/1〜
2021/3/26

岩手大学・岩手日報共同研究

被災経験・災害対応経験を防災教育に
麦倉 哲
どう活かすか岩手日報・岩手大学

2020/5/1〜
2021/3/31

令和2年度地域課題解決プログラム

釜石市内小中学校における防災教育 井良沢 道也
釜石市教育委員会（土砂災害分野）の取り組みについて 福留 邦洋

4部

備考

2020/5/27

06 その他
活動内容

氏名

依頼機関等

実施日

実施場所

備考

小川学長、水野機構長、今井部門長
他

三陸復興・地域創生推進機構

2020/6/16 コラボ MIU

今井部門長、
ものづくり研究棟（小綿及び吉田特岩手大学と岩手県工業技術センターと 任教授、長田教授）、の連携協力に関する協定に基づく相互 高度試作加工センター（大志田及び訪問 ①岩手工技7名による本学視察 武田専門職員）、理工学部（伊藤教授）、
人文社会科学部（田中教授）

岩手県工業技術センター

2020/6/18 学内

岩手大学と岩手県工業技術センターと 小川学長、水野機構長、今井部門長の連携協力に関する協定書締結式
他

三陸復興・地域創生推進機構

2020/7/27 コラボ MIU

岩手大学と岩手県工業技術センターとの連携協力に関する協定に基づく相互訪問 ②岩手大学6名による岩手工技視察

理工学部（清水助教、足立助教）、
花巻サテライト（梅木特任教授、山崎技術補佐員）、機構（武田准教授、小山特任教授）

三陸復興・地域創生推進機構

2020/9/29 岩手工技

小学生プログラミング教室

萩原 義裕、宮川 洋一郎、今井 潤 他

岩手日報社他

2020/7/26,
理工学部
8/30

小学生プログラミングコンテスト

萩原 義裕、宮川 洋一郎、今井 潤 他

岩手日報社他

2020/9/19 理工学部

3DCAD 基礎講習会

梅谷 庄二

釜石・大槌地域産業育成セン
ター

伊藤 博幸

奥州エフエム放送

集団自決記憶を記録 渡嘉敷で調査
岩手大学麦倉教授

麦倉 哲

沖縄タイムス2020/4/8

取材

復興教育コロナにも負けず
震災10年目岩手のプログラム

麦倉 哲

河北新報

2020/7/19

取材

いのちの教え
識者の目

麦倉 哲

岩手日報

2020/9/22

取材、ニュース
特集報道

PMC（ピーエムシー）

2020/7/9●地域創生部門
岩手大学発ベンチャー認定式

9/3, 4

2社認定

釜石ものづくり
サテライト

ラジオ番組
「胆江ふるさとノート−平泉への道」

第4部●平泉文化教育研究部門
2020/4/2〜9/24
毎週木曜日

活動報告

●地域防災教育研究部門

第5部

大学の使命

ラジオ番組、朝の生ワイド番組「Oh! Happy Morning」
井良沢 道也
放送日7月9日（木）午前10時30分から約7分。
東日本大震災被災地における8年間の教育学部社会学研究室麦倉ゼミ
調査活動に対し岩手大学学長賞「学生（指導教授 麦倉 哲）
団体の部」受賞2019/3/18

三陸復興・地域創生推進機構の歩み 〜令和２年度岩手大学三陸復興・地域創生推進機構活動報告書〜｜

93

参 考

資料集

岩手大学の復興支援に関する主な出来事●平成23年 3 月11日（金）午後 ２ 時46分
東日本大震災発生（※盛岡市 震度 5 強）
●平成23年
3 月11日 「危機対策本部」を設置（ 1 ）学生・児童・教職員の安否確認（ 2 ）建物・設備の被害状況等確認【岩手大学の被災状況】（ 1 ）学生・児童・教職員の被災状況
犠牲者 ： 1 名（学部学生）、 被災学生※： 377名
※家屋（実家）の損壊、家計支持者が亡くなった又は大幅に収入がなくなった、実家が原発の影響をうけた者など
被災教職員：14名（ 2 ）建物・設備に関する被害
建物 ：「危険」「要注意」はなかったが、天井の破損、水漏れ等はあり
設備 ： 分析機器等、修理・メンテナンスが必要な物品あり

3 月12日一般入試後期日程試験を中止

3 月23日卒業式中止（※代替行事として、課程ごとの学位授与式を実施）

3 月28日岩手大学調査団による沿岸被災地の調査を実施

4月1日「岩手大学東日本大震災復興対策本部」を設置

被災直後の図書館（ 3 月11日）

課程ごとの学位授与式（ 3 月23日）

復興構想の作成に向けて、沿岸被災地にて津波被害の状況を把握するための調査を実施。
①情報・連絡調整、②学生支援、③施設・整備、④地域復興支援、⑤健康管理の 5 部門からなる復興対策本部を設置し、全学体制による復興支援活動を開始。

移動診療車による被災動物の診療を開始

農学部附属動物病院の産業動物用検診車を移動診療車「わんにゃんレスキュー号」として活用し、被災地での診療を実施。 5 月までに計 5 回実施し、延べ131頭の犬、猫等を診療。

4月6日

学生によるボランティア活動開始

4月7日

入学式中止（※代替行事として、 5 月 9 日に「新入生歓迎の集い」を実施）

4 月11日震災復興に関する委員会等への参画

4 月29日

教職員によるボランティア活動開始

移動診療車での診察（ 4 月 1 日〜）

清掃作業、地域イベント運営支援、学習支援活動、ボランティアセンター運営支援等を実施。「岩手大学三陸復興サポート学生委員会」などが活動中。
（平成29年 3 月までに延べ3,262名が活動）

政府の復興構想会議（検討部会）に教員 1 名参画。また、岩手県の津波復興委
員会や被災市町村の復興計画策定委員会等に教員延べ25名が参画。
宮古市及び釜石市にて、避難所運営支援や側溝の汚泥除去、家屋清掃、物資配付等を実施（平成23年10月までに延べ298名が活動）。

5月9日

前期授業開始（※例年より約 1 ヶ月遅れ。教育学部のみ 4 月18日に授業開始）

5 月18日「岩手県沿岸復興プロジェクト」開始

10月 1 日「岩手大学三陸復興推進本部」を設置

学生ボランティア活動（ 4 月 6 日〜）『被災者（緊急）支援』、『海洋産業』、『地域防災』、『産業復興』の 4 つの分野について、学内からプロジェクトを公募。平成23年度中に28事業を実施。
復興対策本部を発展的改組し、長期的に復興支援を行う体制を整備。①教育支
援、②生活支援、③水産業復興推進、④ものづくり産業復興推進、⑤農林畜産産
業復興推進、⑥地域防災教育研究の各事業を展開。また、三陸沿岸での活動拠点として、釜石市にサテライト施設（釜石サテライト）を設置。
【釜石サテライト】常勤職員 2 名、コーディネーター 1 名、事務補佐員 1 名を配置。

94 ｜岩手の“大地”と“ひと”と共に

釜石サテライト設置（10月 1 日）

岩手大学の復興支援に関する主な出来事｜参考

10月30日東京海洋大学及び北里大学と「三陸水産業の復興と地域の持続的な発展に向けた 3 大学連携推進に関する基本合意書」を締結
三陸水産業の復興に向けた 3 大学連携推進シンポジウムの開催

東日本大震災により被害を受けた三陸沿岸の水産業について、岩手大学、東京海洋大学及び北里大学の 3 大学が地域と連携し、復興・発展を推進するため、「3
大学連携推進に関する基本合意書」を締結し、シンポジウムを開催。
11月 7 日岩手県沿岸市町村復興期成同盟会と「岩手県沿岸市町村の復興と地域の持続的発展に向けた連携・協力書」を締結

3 大学連携推進基本合意書締結（10月30日）

三陸沿岸の復興と地域の持続的発展に向けて、岩手大学が取組む復興支援事業について連携・協力を行うため、岩手県沿岸市町村復興期成同盟会（沿岸13市町村で構成）と連携・協力書を締結。
12月 9 日文部科学省「大学等における地域復興のためのセンター的機能整備事業」（平成23年度第 3 次補正予算）に採択○三陸沿岸地域の「なりわい」の再生・復興の推進事業
三陸沿岸地域の「なりわい」の再生・復興として、三陸ものづくり産業復興支援事業、農林畜産業復興支援事業、生活復興支援事業の 3 事業の復興を推進。
○いわての教育及びコミュニティ形成復興支援事業
いわて高等教育コンソーシアム構成 5 大学（岩手県立大学、岩手医科大学、
富士大学、盛岡大学、岩手大学）が互いの特徴とこれまでの復興支援の取組を最大限に生かし、「地域を担う中核人材育成事業」を展開。

寄贈されたワンにゃん号（ 3 月22日）●平成24年
3 月22日

4月1日

マースジャパン社から岩手大学にペット専用移動診療車「ワンにゃん号」を寄贈
マースジャパン社が実施している被災地支援の一環として、岩手大学にペット
専用移動診療車を寄贈。沿岸各地で開催される動物支援イベントにて、無料診療や相談会等を実施中。

久慈エクステンションセンター設置（ 4 月 3 日）

「岩手大学三陸復興推進機構」を設置

復興推進本部を発展的改組し、学則に基づく組織に格上げ。復興支援に携わる
教職員数を拡充し、復興支援体制をさらに強化。

「岩手大学地域防災研究センター」を設置

工学部附属地域防災研究センターを、文理融合型の全学施設として強化・充実。

4月3日「久慈エクステンションセンター」を設置

10月 1 日「宮古エクステンションセンター」を設置

11月 2 日第 7 回マニフェスト大賞にて、震災復興支援・防災対策最優秀賞を受賞

三陸沿岸での情報収集・発信や関係機関との連絡調整機能の強化のため、久慈市にエクステンションセンターを設置。大学本部・釜石サテライト・関係自治体
等と連携・協力し、復興に向けた各種事業を推進。

第 7 回マニフェスト大賞「震災復興支援・防災対策賞」
最優秀賞を受賞（11月 2 日）

宮古市に宮古エクステンションセンターを設置。既存の釜石サテライト・久慈
エクステンションセンターや関係自治体等と連携・協力して、復興支援活動を推進。
第 7 回マニフェスト大賞（マニフェスト大賞実行委員会主催、毎日新聞社・早稲田大学マニフェスト研究所共催）において、自治体や民間企業、市民団体など
による活動を表彰する「震災復興支援・防災対策賞」の最優秀賞を岩手大学が受賞。

釜石サテライト（ 3 月18日）●平成25年
3 月18日「釜石サテライト」移転

4月1日「三陸水産研究センター」を設置

釜石市平田地区に釜石サテライト竣工。「岩手大学三陸水産研究センター」と「こころの相談ルーム」も開設。
釜石サテライト内に岩手大学三陸水産研究センターを設置、隣接する岩手県水産技術センター等と連携しながら、三陸水産業の復興活動を推進。

4月3日「大船渡エクステンションセンター」を設置

5 月11日「釜石サテライト竣工及び三陸水産研究センター設置記念式典」を実施

7 月10日下村博文文部科学大臣が釜石サテライトを訪問

大船渡エクステンションセンター設置（ 4 月 3 日）

大船渡市に大船渡エクステンションセンターを設置。既存の釜石サテライト・
久慈・宮古エクステンションセンターや関係自治体等と連携・協力して、復興支援活動を推進。

参考

釜石サテライトの竣工と三陸水産研究センターの設置を記念し、式典を実施。

資料集

被災地でボランティアを行っている岩手大学、岩手県立大学の学生らと意見交換。

下村文部科学大臣が釜石サテライトを訪問（ 7 月10日）

三陸復興・地域創生推進機構の歩み 〜令和２年度岩手大学三陸復興・地域創生推進機構活動報告書〜｜95

10月 3 日〜 後期全学共通教育科目として「岩手の研究『三陸の復興を考える』」を開設
震災からの復興について学術的観点から検討し、復興への関心を高めるとともに、復興を担う次代の人材を養成することを目的として、東日本大震災の概要、本県における被災状況及び復興に向けての課題・方向性などを総括的に学習し、その上で、復興への岩手大学の取組みを事例的に学習。
11月 9 日第 3 回全国水産系研究者フォーラムを開催「震災後の三陸地域における水産業の現状と復興」をテーマに、全国水産系研究者のより一層の横断的ネットワークの構築と三陸復興を目指して開催し、100名以上が参加。
12月 7 日「つながって岩手〜東京で広げる
被災地コミュニティ〜」を開催（12月 7 日）

岩手大学三陸復興推進機構シンポジウム2013「つながって岩手〜東京で広げる被災地コミュニティ〜」を開催

東京都板橋区において、岩手大学で行われている震災復興活動について紹介するとともに、東京でも広がりつつある被災地コミュニティについて、参加者の方々との対話も交えながら考えるシンポジウムを開催し、約230名が参加。

●平成26年
1 月17日・ 被災地の現状と復興の取組を学ぶ現地研修を実施
18日
岩手の研究を履修している学生と実際に被災地でボランティア活動を行っている学生を対象に、 1 泊 2 日の現地研修を実施し、16名が参加。
3 月22日SANRIKU（三陸）水産研究教育拠点形成事業報告会を開催

4 月26日地域と創る “ いわて協創人材育成＋地元定着 ” プロジェクトによる被災地学修がスタート

岩手大学・東京海洋大学・北里大学の 3 大学が取組んできた研究成果について
三陸地域の漁業関係者の方々に知っていただくと共に、公設試験機関や全国の水産研究者との連携を強化していくことを目的に開催し、約90名が参加。

地域の歴史・文化・特色を理解し、異分野の専門家との協働で自らの専門性を
地域の課題解決へ実践することができる人材の育成を目指す地域と創る “ いわて協創人材育成＋地元定着 ” プロジェクトの一環として、今年度から全学部 1 年生の必修科目として「被災地学修」を実施。

6 月27日

旧大槌町役場の前で説明を受ける学生（ 1 月18日）

潮騒の一夜干し販売記者会見（ 6 月27日）

低温低湿乾燥法による魚介乾製品「潮騒の一夜干し」販売記者会見開催

岩手大学と久慈市の加工販売会社との共同研究で誕生した魚介乾製品「潮騒の一夜干し」販売記者会見を開催。岩手大学の「低温低湿乾燥法」の技術を商品化に応用。

設備導入の段階で、公益財団法人さんりく基金などの助成を受けるとともに、パッ
ケージデザインは県内のプロデュース会社が担当し、産学官が協力したオール岩
手の製品となった。
8月3日

地域防災フォーラム「未来への復興まちづくり」を開催

神戸大学都市安全研究センターと連携し、阪神淡路大震災からの復興の経験を踏まえ、未来志向の復興まちづくりについて討議。

●平成27年
1 月31日平成26年度岩手大学三陸復興推進機構シンポジウムを開催

3月4日

岩手大学三陸復興シンポジウム2014「つながって岩手〜東京で広げる被災地コミュニティ〜」を開催

地域防災フォーラム
（ 8 月 3 日）

6 部門の活動報告を行うとともに、「震災復興・地域創生と大学の役割」をテーマにパネルディスカッションを開催し、約100名が参加。
また各部門・サテライト･エクステンションセンターの活動パネルと成果品等を展示。

25年度に引き続き、東京都板橋区において、「つながって岩手 Part 2 〜春が来た、さぁ三陸に出かけよう！〜」をテーマに首都圏向けのシンポジウムを開催し、約120名が参加。
観光をテーマに首都圏向けに具体的な被災地への関わり方を提案し、被災地の交流人口増加を目指した。

国連世界防災会議に参加（ 3 月14〜18日）

3 月14日〜 国連防災世界会議に参加
18日

岩手大学主催フォーラム「地域社会のレジリエンスとキャパシティ・ビルディ
ング〜被災地での岩手大学の実践と検証〜」を開催

仙台で開催された第 3 回国連防災世界会議に参加するとともに、岩手大学主催のフォーラムでは、岩手大学がこれまで取組んできた緊急対応、地域コミュニティの再生、防災教育などに関する実践活動の報告を行った。

5 月31日

小泉進次郎復興大臣政務官が岩手大学を訪問

本学の震災復興に向けた取組を紹介するとともに、復興支援活動を行っている
学生や卒業生と意見交換。

96 ｜岩手の“大地”と“ひと”と共に

小泉復興大臣政務官とのミーティング（ 5 月31日）

岩手大学の復興支援に関する主な出来事｜参考

9 月16日公開シンポジウム「東日本大震災からの地域と農業の復興」を開催

農業環境工学関連 5 学会2015年合同大会実行委員会との共催。本学の教員などが被災地の農業やコミュニティの復興支援について説明した。

10月21日〜 岩手大学三陸復興推進機構企画展「東日本大震災における岩手大学の復興推11月 4 日進活動〜被災地とともに希望の創出〜」を開催

岩手大学三陸復興推進機構の取組についての展示のほか、土日祝日に三陸沿岸

企業との産学官連携商品を中心とした物販を行った。また、サイドイベントとして10月24日に「岩渕学長と復興推進活動を行っている学生たちとのミーティング」
を開催。
12月11日三陸復興推進活動の企画展示（10月21〜11月 4 日）

岩手大学東日本大震災復興支援活動報告会「東京都北区・板橋区を中心とする首都圏の皆様に感謝を込めて〜」を開催
東日本大震災後に、東京都北区・板橋区の企業・一般市民の方々が「岩手大学被災学生支援の会」を設立し、被災学生へご支援をいただいたことに対して、支援活動の報告を行うとともに感謝の気持ちをお伝えした。

●平成28年
3月2日「いわて南部地粉そば」農林水産大臣賞受賞記者会見を開催

4月1日「三陸復興・地域創生推進機構」を設置

支援の会から被災学生の代表者に記念品を贈呈（12月11日）

岩手大学と釜石市の企業との共同研究で誕生した「いわて南部地粉そば」が平
成27年度優良ふるさと食品中央コンクール・新技術開発部門にて農林水産大臣賞を受賞したことを受け記者会見を開催。「低酸素気流を利用した粉体用連続式殺菌装置」を開発し、そばの生麺の風味を保ったまま賞味期限を延ばすことに成功。
「三陸復興推進機構」と「地域連携推進機構」を統合し新設。再建途上の三陸復興と人口減少化にある岩手県のまち・ひと・しごと創生を目的に県内自治体と連携し岩手発の新たな地方創生モデルを構築する。

いわて南部地粉そば記者会見（ 3 月 2 日）

5 月10日〜 熊本地震の被災動物支援のためワンにゃん号を貸出
9 月30日
4 月に発生した熊本地震の被害を受け、宮崎大学の要請によりペット専用移動診療車ワンにゃん号を貸出。宮崎大学農学部獣医学科が被災動物支援にあたった。
6月6日

スターダスト☆レビューからの寄附を受け感謝状贈呈

音楽グループ「スターダスト☆レビュー」が本学の復興推進活動に10,000,000円を寄附。陸前高田市においてフリーライブを開催し、感謝状を贈呈。

9 月 3 日〜 台風10号被災地へのボランティア活動
8 月31日に発生した台風10号の被害を受け、学生、教職員が 9 月 3 日から久慈市、宮古市、岩泉町に流木撤去や泥上げ作業の支援に入った。
（延べ411名が活動）
11月25日「三陸復興・地域創生推進機構発足記念シンポジウム」を開催

12月 1 日「ものづくり技術研究センター看板除幕式・特別講演会」を開催

12月11日スターダスト☆レビューへ感謝状贈呈（ 6 月 6 日）

「三陸復興・地域創生推進機構」の発足を記念して本田敏明遠野市長、坂本修一
文部科学省産業連携・地域支援課長を招いてシンポジウムを開催。
「ものづくり技術教育研究部門」を担う「ものづくり技術研究センター」の看板
除幕式と特別講演会を開催。発足を記念して本田敏明遠野市長、坂本修一文部科
学省産業連携・地域支援課長を招いてシンポジウムを開催。

久慈市街地での泥上げ作業（ 9 月 3 日）

「平成28年度三陸復興・地域創生推進機構首都圏報告会」を開催

東京海洋大学を会場に首都圏に住む方を対象とした報告会を開催。被災地で活動している教員・学生からの活動紹介とともにパネル展示やビデオ上映を通して取組を紹介。

●平成29年
2 月11日「子どもの心とあゆみを支えるシンポジウム」を開催

6 月11日「釜石キャンパス看板除幕式及び開設記念フォーラム」を開催

心のケア班において福島・宮城・岩手で行われている子どもへの支援活動を通して、
東日本大震災のこれまでとこれからの心の支援を考えるシンポジウムを開催。

三陸復興・地域創生推進機構発足記念シンポジウムでのパネル
ディスカッション（11月25日）

参考

農学部食料生産環境学科水産システム学コースと大学院総合科学研究科地域創生専攻地域産業コース水産業革新プログラムが新設されたことに伴い釜石キャンパスを開設した。それを記念して釜石キャンパス看板除幕式及び開設記念フォー
ラムを開催。

資料集

平成28年度三陸復興・
地域創生推進機構首都圏報告会（12月11日）

三陸復興・地域創生推進機構の歩み 〜令和２年度岩手大学三陸復興・地域創生推進機構活動報告書〜｜97

7 月27日 「アドバイザリーボード会議」を開催
三陸復興・地域創生推進機構の運営に関して、評価・助言をいただく、アドバ
イザリーボード会議を開催。

12月 3 日 「平成29年度三陸復興・地域創生推進機構首都圏報告会」を開催
日比谷図書会館コンベンションホールを会場に首都圏に住む方を対象とした報告会を開催。被災地で活動している教員・学生からの活動紹介とともにパネル展
示やビデオ上映を通して取組を紹介。

●平成30年
4月1日

第 1 回アドバイザリーボード
会議の様子（ 7 月27日）「NEXT STEP 工房」を開設

地域が抱える課題や学生自身が課題と考えてる事象について、その解決を図り、地域とともに成長することを目的として NEXT STEP 工房を創設。
5 月18日「銀河オープンラボ」の設置及び開所式を開催

事業化可能性の高い研究シーズを軸に、参画企業と研究開発から実証までを行う拠点として、銀河オープンラボを設置し、それを記念して開所式を開催。

12月 1 日「岩手大学管弦楽団第58回定期演奏会釜石講演」を開催

12月 2 日「平成30年度三陸復興・地域創生推進機構 首都圏報告会」を開催

12月23日岩手大学吹奏楽部ウインターコンサート in 陸前高田

NEXT STEP 工房
ワークショップの様子（ 6 月 3 日）

釜石市民ホール TETTO を会場に、沿岸部で初となる管弦楽団の定期演奏会を開催。
日比谷図書会館コンベンションホールを会場に首都圏に住む方を対象とした報告会を開催。
陸前高田市コミュニティホールのシンガポールホールを会場にウインターコンサー
トを開催。

銀河オープンラボ（ 5 月18日）●平成31年（令和元年）
4月1日「三陸復興・地域創生推進機構」に企画室を設置

大規模な組織になったことに伴い、機構の円滑な運営を行うため、部門間の情報共有・調整を行う役割として全体の統括を行う企画室を設置。

「宮沢賢治センター」が「宮沢賢治いわて学センター」へ名称を変更

人文社会科学部の付属センターとして「宮沢賢治いわて学センター」に名称を変更。

岩手大学管弦楽団
第58回定期演奏会釜石講演（12月 1 日）

10月 2 日〜 岩手生涯学習士育成講座
社会教育・保険福祉関連の行政職員、NPO 等地域の課題に取組んでいる方々に対し、地域問題解決に取組む力を育むキャリアアップ講座。

10月20日三陸復興・地域創生推進機構 震災復興トークショー

立教大学池袋キャンパスを会場に「拡大コミュニティで生き残れ！−岩手から伝えたいこと−」をテーマに震災復興トークショーを開催した。

●令和２年
10月 1 日「研究支援・産学連携センター」「地域社会教育推進室」を設置

岩手大学吹奏楽部
ウィンターコンサート in 陸前高田
（12月23日）

担当理事及び副学長の下、教育研究施設を機動的に運営するため、組織の見直しを行い、研究推進機構、三陸復興・地域創生推進機構を改組し、10月 1 日より研究支援・産学連携センター及び地域社会教育推進室を設置。

いわて生涯学習士育成講座（10月 2 日〜）

震災復興トークショー（10月20日）

98 ｜岩手の“大地”と“ひと”と共に岩手大学三陸復興・地域創生推進機構規則等｜参考①岩手大学三陸復興・地域創生推進機構規則
平成28年３月24日 制定
令和２年４月１日 最終改正
（趣旨）
第１条 この規則は、国立大学法人岩手大学学則第７条の３の規定に基づき、岩手大学三陸復興・地域創生推進機構（以下「機構」という。
）の組織及び運営に関し、必要な事項を定める。
（目的）
第２条 機構は、岩手大学の社会貢献目標に基づき、東日本大震災により被災した三陸沿岸地域等の復興を支援し推進するとともに、岩手大学の教育研究成果及び知的資産の地域への普及・還元を図り、地域創生における大学戦略を各部局と連携の上、推進することを目
的とする。
（業務）
第３条 機構は、前条の目的を遂行するため、次に掲げる業務を行う。
一 三陸沿岸地域等の復興支援・推進に関すること。
二 地域創生の企画、推進に関すること。
三 生涯学習機会の提供及び支援に関すること。
四 大学発ベンチャーの創出・育成に関すること。
五 盛岡市産学官連携研究センターに関すること。
六 三陸水産研究を通じた教育研究領域に関すること。
七 平泉文化研究を通じた教育研究領域に関すること。
八 地域防災研究を通じた教育研究領域に関すること。
九 ものづくり技術研究を通じた教育研究領域に関すること。
十 その他第２条の目的を達成するために必要な業務に関すること。
２ 機構の業務を行う際には、他部局と連携・協力を図るものとする。
（部門等）
第４条 機構に前条の業務を遂行するため、次に掲げる部門を置く。
一 三陸復興部門
二 地域創生部門
三 生涯学習部門
四 三陸水産教育研究部門
五 平泉文化教育研究部門
六 地域防災教育研究部門
七 ものづくり技術教育研究部門
２ 機構業務の企画及び管理等のため、機構に企画室を置く。
３ 部門の業務を円滑に遂行するため、部門に班又はそれに相当する組織を置くことができる。
４ 三陸水産教育研究部門の業務は、三陸水産研究センターが、担うものとする。
５ 平泉文化教育研究部門の業務は、平泉文化研究センターが、担うものとする。
６ 地域防災教育研究部門の業務は、地域防災研究センターが、担うものとする。
７ ものづくり技術教育研究部門の業務は、ものづくり技術研究センターが担うものとする。
８ 第１項第二号に掲げる地域創生部門を地域連携・創生センターと称することができる。
（組織）
第５条 機構に、次の職員を置く。
一 機構長
二 室長
三 部門長
四 専任教員
五 特任教員、特任研究員、特任専門職員
六 兼務教員
七 兼務職員八 その他の職員（以下「機構職員」という。）（機構長）
第６条 機構長は、機構全般の業務及び運営を統括する。
２ 機構長は、復興・地域創生を担当する理事又は副学長をもって充
てる。

（副室長）
第９条 機構長が必要と認めるときは、企画室に副室長を置くことができる。
２ 副室長は、室長の職を補佐する。
３ 副室長は、第５条第三号から第八号に掲げる者又は副機構長（副機構長が置かれている場合に限る。）の中から機構長が推薦し、学長が任命する。
４ 副室長の任期は２年とし、再任を妨げない。ただし、欠員が生じた場合の後任の任期は、前任者の残任期間とする。
（部門長）
第10条 部門長は、当該部門の業務を総括整理するとともに、機構長の職務を補佐する。
２ 部門長は、岩手大学の専任教員のうちから当該教員の所属する学部等の長の同意を得て機構長が推薦し、学長が任命する。
３ 部門長の任期は２年とし、再任を妨げない。ただし、欠員が生じた場合の後任の任期は、前任者の残任期間とする。
４ 地域創生部門長を地域連携・創生センター長と称することができる。
（副部門長）
第11条 機構長が必要と認めるときは、部門に副部門長を置くことができる。
２ 部門長は、部門長の職を補佐する。
３ 副部門長は、部門所属の専任教員及び兼務教員のうちから、当該教員の所属する学部等の長の同意を得て機構長が推薦し、学長が任命する。
４ 副部門長の任期は２年とし、再任を妨げない。ただし、欠員が生じた場合の後任の任期は、前任者の残任期間とする。
（専任教員）
第12条 専任教員は、機構の当該部門の業務を処理する。
２ 専任教員は、第21条に規定する岩手大学三陸復興・地域創生推進機構会議（以下「機構会議」という。）が候補者を推薦し、機構長の申請に基づき学長が任命する。
（特任教員、特任研究員、特任専門職員）
第13条 特任教員、特任研究員、特任専門職員（以下「特任教員等」という。）は、所属する部門の業務を処理するとともに、他部門の業務について協力し分担する。
２ 特任教員等は、機構会議が候補者を推薦し、学長が任命する。
（兼務教員）
第14条 兼務教員は、専任教員と協力し所属する部門の業務を処理するとともに所属学部等との連絡調整に当たるものとする。
２ 兼務教員は、機構会議が候補者を推薦し、機構長の申請に基づき学長が任命する。
３ 機構長は、前項の申請に当たっては、当該教員の所属する学部等の長の同意を得るものとする。
４ 兼務教員の任期は２年とし、再任を妨げない。ただし、欠員が生じた場合の後任の任期は、前任者の残任期間とする。
（兼務職員）
第15条 兼務職員は、所属する部門の業務を処理する。
２ 兼務職員は、部門長が候補者を推薦し、学長が任命する。
（客員教授等）第16条 機構に客員教授及び客員准教授（以下「客員教授等」という。
）を置くことができる。
２ 客員教授等の任期は、１年とする。ただし、再任を妨げない。
３ 客員教授等の選考に関し必要な事項は、別に定める。

参考（客員研究員）第17条 機構に、客員研究員を置くことができる。
２ 客員研究員の任期は、１年以内とする。ただし、再任を妨げない。
３ 客員研究員の選考に関し必要な事項は、別に定める。

三陸復興・地域創生推進機構の歩み 〜令和２年度岩手大学三陸復興・地域創生推進機構活動報告書〜｜

資料集（副機構長）
第７条 機構長が必要と認めるときは、副機構長を置くことができる。
２ 副機構長は、機構長の職を補佐する。
３ 副機構長は、岩手大学の専任教員のうちから当該教員の所属する学部等の長の同意を得て機構長が推薦し、学長が任命する。
４ 副機構長の任期は２年とし、再任を妨げない。ただし、欠員が生じた場合の後任の任期は、前任者の残任期間とする。

（室長）
第８条 室長は、企画室の業務を総括整理するとともに、機構長の職務を補佐する。
２ 室長は、理事又は岩手大学の専任教員のうちから機構長が推薦し、学長が任命する。なお、専任教員を推薦するにあたっては当該教員の所属する学部等の長の同意を得るものとする。
３ 室長の任期は２年とし、再任を妨げない。ただし、欠員が生じた
場合の後任の任期は、前任者の残任期間とする。

99

（地域創生推進協力員）
第18条 機構に、地域創生等の推進を図るための調査及び企画・調整等の業務に従事する地域創生推進協力員を置くことができる。
２ 地域創生推進協力員に関し必要な事項は、別に定める。
（機構職員）
第19条 機構職員は、機構の業務に従事する。
（サテライト等）
第20条 機構は、第３条に掲げる業務を行うため、現地における活動拠点として各市町村にサテライトを置くことができる。
２ 機構は、各市町村等との連絡調整を行うため、各市町村にエクス
テンションセンターを置くことができる。
（機構会議）
第21条 機構に、第３条に掲げる業務に関する事項及び機構の運営に関する事項を審議するため、三陸復興・地域創生推進機構会議を置く。
２ 機構会議に関する規則は、別に定める。
（アドバイザリーボード）
第22条 機構の運営に関して評価及び助言を受けるため、アドバイザ
リーボードを置くことができる。
２ アドバイザリーボードに関する規則は、別に定める。

（企画室会議及び部門会議）
第23条 機構の運営に関する事項を協議するため、企画室に企画室会
議を置く。
２ 各部門の運営に関する事項を審議するため、各部門に部門会議を置く。
３ 企画室会議及び部門会議に関する規則は、別に定める。
（庶務）第24条 機構の庶務は、関係部局等の協力を得て、地域連携推進課において処理する。
（雑則）
第25条 この規則に定めるもののほか、機構の運営に関し必要な事項は、別に定める。
附 則
この規則は、平成28年４月１日から施行する。
附 則
この規則は、平成31年４月１日から施行する。
附 則
この規則は、令和２年４月１日から施行する。

②岩手大学三陸復興・地域創生推進機構会議規則
平成28年３月24日 制定
令和２年３月25日 最終改正
（趣旨）
第１条 この規則は、岩手大学三陸復興・地域創生推進機構規則（以下「規則」という。）第21条第２項の規定に基づき、岩手大学三陸復興・地域創生推進機構会議（以下「機構会議」という。）に関し、必要な事項を定める。
（審議事項）
第２条 機構会議は、規則第３条に規定する岩手大学三陸復興・地域創生推進機構（以下「機構」という。
）の業務に関する事項を審議するほか、次の各号に掲げる事項を審議する。
一 機構の中期目標・中期計画及び年度計画に関すること。
二 機構の管理・運営の基本方針に関すること。
三 機構の予算及び決算に関すること。
四 機構の評価に関すること。
五 機構の専任教員の人事（懲戒を除く。）に関すること。
六 機構の特任教員、特任研究員、特任専門職員及び兼務教員候補者の推薦に関すること。
七 機構の客員教授等に関すること。
八 機構の専任教員の兼業兼職審査に関すること。
九 機構の外部資金受入審査に関すること。
十 その他機構の運営に関する重要事項（組織）第３条 機構会議は、次に掲げる者（以下「委員」という。）をもって組織する。
一 機構長
二 副機構長（副機構長が置かれている場合に限る。）
三 室長及び部門長
四 副室長及び副部門長（副室長及び副部門長が置かれている場合に限る。
）
五 各学部の副学部長又は評議員各１名
六 総合科学研究科地域創生専攻長
七 研究・地域連携部長
八 その他機構長が必要と認めた者（議長）
第４条 機構会議に議長を置き、機構長をもって充てる。

２
３

議長は、機構会議を招集し、議長となる。
議長に事故があるときは、議長があらかじめ指名する委員がその職務を代理する。

（会議）
第５条 機構会議は、委員の３分の２以上の出席をもって成立する。
２ 機構会議の議事は、出席した委員の過半数をもって決し、可否同数のときは、議長の決するところによる。
３ 前項の規定にかかわらず、第２条第５号に掲げる事項については、出席した委員の３分の２以上の賛成をもって決する。
（委員以外の者の出席）
第６条 機構会議が必要と認めたときは、委員以外の者を機構会議に出席させ、その意見を聴くことができる。
（専門委員会）第７条 機構会議に、必要に応じて専門委員会を置くことができる。
（庶務）第８条 機構会議の庶務は、地域連携推進課において処理する。
（雑則）
第９条 この規則に定めるもののほか、機構会議に関し必要な事項は、別に定める。
附 則
この規則は、平成28年４月１日から施行する。
附 則
この規則は、平成28年７月15日から施行し、平成28年４月１日から適用する。
附 則
この規則は、平成31年４月１日から施行する。
附 則
この規則は、令和２年４月１日から施行する。

③岩手大学三陸復興・地域創生推進機構アドバイザリーボード規則
平成31年４月１日
令和２年３月25日

制
定
最終改正

復興・地域創生推進機構アドバイザリーボード（以下「アドバイザ
リーボード」という。）に関し、必要な事項を定める。

（趣旨）
第１条 この規則は、岩手大学三陸復興・地域創生推進機構規則（以下「規則」という。）第22条第２項の規定に基づき、岩手大学三陸（任務）
第２条 アドバイザイリーボードは、機構長の求めに応じ、機構の運営に関して評価及び助言を行う。

100 ｜岩手の“大地”と“ひと”と共に岩手大学三陸復興・地域創生推進機構規則等｜参考（組織）
第３条 アドバイザリーボードは、次の各号に掲げる委員をもって組織する。
一 機構長が委嘱する外部有識者 若干名
二 その他機構長が必要と認めた者 若干名
２ 前項に掲げる委員の任期は、２年とし、再任を妨げない。ただし、委員に欠員が生じた場合の補欠の委員の任期は、前任者の残任期間
とする。

（庶務）
第５条 アドバイザリーボードの庶務は、地域連携推進課において処
理する。

（運営）
第４条 アドバイザリーボードに委員長を置き、委員の互選によってこれを定める。
２ 委員長は、アドバイザリーボードを主宰する。

附 則
この規則は、平成31年４月１日から施行する。

（雑則）
第６条 この規則に定めるもののほか、アドバイザリーボードの運営に関し、必要な事項は別に定める。

附 則
この規則は、令和２年４月１日から施行する。

④岩手大学三陸復興・地域創生推進機構三陸復興部門会議規則
平成28年７月15日
令和２年２月５日

制
定
最終改正

（趣旨）
第１条 この規則は、岩手大学三陸復興・地域創生推進機構規則（以下「規則」という。）第23条第３項の規定に基づき、岩手大学三陸復興・地域創生推進機構三陸復興部門（以下「部門」という。）に置く会議（以下「部門会議」という。
）に関し、必要な事項を定める。
（審議事項等）第２条 部門会議は、次に掲げる事項を審議するとともに、必要に応じ岩手大学三陸復興・地域創生推進機構会議への提言を行う。
一 部門の中期目標・中期計画及び年度計画に関すること。
二 部門のプロジェクト年度計画に関すること。
三 三陸沿岸地域等の復興支援・推進に関すること。
四 その他部門の運営に関すること。
（組織）
第３条 部門会議は、次に掲げる者（以下「委員」という。）をもって組織する。
一 部門長
二 規則第４条第３項に定める班又はそれに相当する組織を置いた
場合の長
三 地域連携推進課長
四 その他機構長又は部門長が必要と認めた者
２ 部門に規則第11条に定める副部門長を置いた場合は、前項の部門
会議の委員とする。
（議長）
第４条 部門会議に議長を置き、部門長をもって充てる。

２
３

議長は、部門会議を招集し、主宰する。
議長に事故があるときは、議長があらかじめ指名する委員がその職務を代理する。

（会議）
第５条 部門会議は、委員の過半数の出席をもって成立する。
２ 部門会議の議事は、出席した委員の過半数をもって決し、可否同数のときは、議長の決するところによる。
（委員以外の者の出席）
第６条 部門長が必要と認めたときは、委員以外の者を部門会議に出席させ、その意見を聴くことができる。
（庶務）第７条 部門会議の庶務は、地域連携推進課において処理する。
（雑則）
第８条 この規則に定めるもののほか、部門会議に関し必要な事項は、別に定める。
附 則
この規則は、平成28年７月15日から施行し、平成28年４月１日から適用する。
附 則
この規則は、平成31年４月１日から施行する。
附 則
この規則は、令和２年４月１日から施行する。

⑤岩手大学三陸復興・地域創生推進機構地域創生部門会議規則
平成28年７月15日 制定
令和２年２月５日 最終改正
（趣旨）
第１条 この規則は、岩手大学三陸復興・地域創生推進機構規則（以下「規則」という。）第23条第３項の規定に基づき、岩手大学三陸復興・地域創生推進機構地域創生部門（以下「部門」という。）に置く会議（以下「部門会議」という。
）に関し、必要な事項を定める。
（審議事項等）第２条 部門会議は、次に掲げる事項を審議するとともに、必要に応じ岩手大学三陸復興・地域創生推進機構会議への提言を行う。
一 部門の中期目標・中期計画及び年度計画に関すること。
二 部門のプロジェクト年度計画に関すること。
三 地域創生の企画、推進に関すること。
四 産学官連携の推進に関すること。
五 盛岡市産学官連携研究センターに関すること。
六 その他部門の運営に関すること。

規則第４条第３項に定める班又はそれに相当する組織を置いた
場合の長
五 各学部からの兼務教員 各１名
六 地域連携推進課長
七 その他機構長又は部門長が必要と認めた者
２ 部門に規則第11条に定める副部門長を置いた場合は、前項の部門
会議の委員とする。
（議長）
第４条 部門会議に議長を置き、部門長をもって充てる。
２ 議長は、部門会議を招集し、主宰する。
３ 議長に事故があるときは、議長があらかじめ指名する委員がその職務を代理する。
（会議）
第５条 部門会議は、委員の過半数の出席をもって成立する。
２ 部門会議の議事は、出席した委員の過半数をもって決し、可否同数のときは、議長の決するところによる。
（委員以外の者の出席）
第６条 部門長が必要と認めたときは、委員以外の者を部門会議に出席させ、その意見を聴くことができる。

参考
資料集

（組織）
第３条 部門会議は、次に掲げる者（以下「委員」という。）をもって組織する。
一 部門長
二 専任教員
三 特任教員四（庶務）
第７条 部門会議の庶務は、地域連携推進課において処理する。

三陸復興・地域創生推進機構の歩み 〜令和２年度岩手大学三陸復興・地域創生推進機構活動報告書〜｜

101

（雑則）
第８条 この規則に定めるもののほか、部門会議に関し必要な事項は、別に定める。
附 則
この規則は、平成28年７月15日から施行し、平成28年４月１日から適
用する。

附 則
この規則は、平成31年４月１日から施行する。
附 則
この規則は、令和２年４月１日から施行する。

⑥岩手大学三陸復興・地域創生推進機構生涯学習部門会議規則
平成28年７月15日 制定
令和２年２月５日 最終改正
（趣旨）
第１条 この規則は、岩手大学三陸復興・地域創生推進機構規則（以下「規則」という。）第23条第３項の規定に基づき、岩手大学三陸復興・地域創生推進機構生涯学習部門（以下「部門」という。）に置く会議（以下「部門会議」という。
）に関し、必要な事項を定める。
（審議事項等）第２条 部門会議は、次に掲げる事項を審議するとともに、必要に応じて岩手大学三陸復興・地域創生推進機構会議への提言を行う。
一 部門の中期目標・中期計画及び年度計画に関すること。
二 生涯学習に係る事業計画の策定及び実施に関すること。
三 その他生涯学習に関すること。
（組織）
第３条 部門会議は、次に掲げる者（以下「委員」という。）をもって組織する。
一 部門長
二 専任教員
三 特任教員四 規則第４条第３項に定める班又はそれに相当する組織を置いた
場合の長
五 各学部からの兼務教員 各１名
六 地域連携推進課長
七 その他機構長又は部門長が必要と認めた者
２ 部門に規則第11条に定める副部門長を置いた場合は、前項の部門
会議の委員とする。
（議長）
第４条 部門会議に議長を置き、部門長をもって充てる。
２ 議長は、部門会議を招集し、主宰する

３

議長に事故があるときは、議長があらかじめ指名する委員がその職務を代理する。

（会議）
第５条 部門会議は、委員の過半数の出席をもって成立する。
２ 部門会議の議事は、出席した委員の過半数をもって決し、可否同数のときは、議長の決するところによる。
（委員以外の者の出席）
第６条 部門長が必要と認めたときは、委員以外の者を部門会議に出席させ、その意見を聴くことができる。
（庶務）第７条 部門会議の庶務は、地域連携推進課において処理する。
（雑則）
第８条 この規則に定めるもののほか、部門会議に関し必要な事項は、別に定める。
附 則
この規則は、平成28年７月15日から施行し、平成28年４月１日から適用する。
附 則
この規則は、平成29年10月１日から施行し、平成29年10月１日から適用する。
附 則
この規則は、平成31年４月１日から施行する。
附 則
この規則は、令和２年４月１日から施行する。

⑦岩手大学三陸復興・地域創生推進機構企画室会議規則
平成31年４月１日 制定
令和２年２月５日 最終改正
（趣旨）
第１条 この規則は、岩手大学三陸復興・地域創生推進機構規則（以下「規則」という。）第23条第３項の規定に基づき、岩手大学三陸復興・地域創生推進機構企画室（以下「企画室」という。）に置く会議（以下「企画室会議」という。）に関し、必要な事項を定める。
（目的）
第２条 企画室会議は、次に掲げる事項について意見交換するとともに、必要に応じて岩手大学三陸復興・地域創生推進機構会議への提言を行う。
一 岩手大学三陸復興・地域創生推進機構（以下「機構」という。）
業務の企画及び管理に関すること。
二 機構の各部門間の連絡調整に関すること。
三 各部局との連携に関すること。
四 その他機構の運営に関すること。
（組織）
第３条 企画室会議は、次に掲げる者（以下「委員」という。
）をもって組織する。
一 室長
二 機構の各部門長
三 研究・地域連携部長

102 ｜岩手の“大地”と“ひと”と共に

四五２

地域連携推進課長
その他室長が必要と認めた者
企画室に規則第９条に定める副室長を置いた場合は、前項の企画室会議の委員とする。

（議長）
第４条 企画室会議に議長を置き、室長をもって充てる。
２ 議長は、企画室会議を招集し、主宰する。
（会議）
第５条 企画室会議は、委員の過半数の出席をもって成立する。
（委員以外の者の出席）
第６条 室長が必要と認めたときは、委員以外の者を企画室会議に出席させ、その意見を聴くことができる。
（庶務）第７条 企画室会議の庶務は、地域連携推進課において処理する。
附 則
この規則は、平成31年４月１日から施行する。
附 則
この規則は、令和２年４月１日から施行する。