事業所における自己評価結果（公表）
討議年月日：令和 5 年 10 月 21 日
公表：令和 6 年 3 月 1 日
チェック項目

1 利用定員が指導訓練室等スペースとの関係で適切である

環
境・体制整備

事業所名
はいいいえ

165

工夫している点

部屋を分けて対応している。

6119

室内は段差が少ないため、比較的に移動しやすい。

生活空間は、清潔で、心地よく過ごせる環境になっている

192

掃除がしっかり行き届いている。

業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目標設定と振り返

161

しっかりと目標設定することができている。

210

保護者の意見を反映させることができている。

152

ホームページで公開することができている。

第三者による外部評価を行い、評価結果を業務改善につな

133

職員の資質の向上を行うために、研修の機会を確保してい

190

19

1

本人のニーズを踏まえた計画作成ができている。
担当者から情報を得ることに努めている。

11 アセスメントツールを使用している

162

ツールより日常の観察、記録に力を入れている。

児童発達支援計画には、児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」の「発達支援（本人支援及び12 移行支援）」、「家族支援」、「地域支援」で示す支援内容から子どもの支援に必要な項目が適切に選択され、その上で、具体的な支援内容が設定されている

19

0

13 児童発達支援計画に沿った支援が行われている200

14 活動プログラムの立案をチームで行っている

16

3

15 活動プログラムが固定化しないよう工夫している

210

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活動を適宜組み合

190

支援開始前には職員間で必ず打合せをし、その日行われる

19

1

生活空間は、本人にわかりやすく構造化された環境になっているか。また、障がいの特性に応じ、事業所の設備等は、3 バリアフリー化や情報伝達等への配慮が適切になされている

4 か。また、子ども達の活動に合わせた空間となっている5 り）に、広く職員が参画している

保護者等向け評価表により、保護者等に対して事業所の評

6 価を実施するとともに、保護者等の意向等を把握し、業務改善につなげている業
務改善

事業所向け自己評価表及び保護者向け評価表の結果を踏
まえ、事業所として自己評価を行うとともに、その結果による7 支援の質の評価及び改善の内容を、事業所の会報やホームページ等で公開している

8 げている
9 る

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者のニーズや課題

10 を客観的に分析した上で、児童発達支援計画を作成している
子どもの適応行動の状況を把握するために、標準化された

適
切な
支
援の提
供

16 わせて児童発達支援計画を作成している

17 支援の内容や役割分担について確認している利用者が多いときは狭く感じる。
利用人数に対して部屋が狭いと感じる時がある。
→利用者の特性や人数に合わせて部屋の使い方を検討し、工夫していきます。

職員が少ない。
日によって少なく感じる。
足りる時、足りない時の差が激しい。
日によってスタッフの人数が違うので、子供の成長に合わせて増やしてほしい。
→人数に対して職員の配置をしっかりしていきます。

142 職員の配置数は適切である

ひまわりきっず
課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標チームで行えるように努めている。

玄関入口のバリアフリー化の整備。
→できる限り設備を整えられるよう努めます。

支援終了後には、職員間で必ず打合せをし、その日行われ10

8

日々の支援に関して記録をとることを徹底し、支援の検証・

19

2

定期的にモニタリングを行い、児童発達支援計画の見直し

19

0

障害児相談支援事業所のサービス担当者会議にその子ど

180

母子保健や子ども・子育て支援等の関係者や関係機関と連

17

1

134

保護者から情報を得て行っている。

10

7

主治医までは把握していない。
保護者から情報を得て行っている。 →引き続き、保護者の方々と細かく情報交換ができるように努めていきます。

11

5

不十分だが努力している。

12

5

不十分だが努力している。

152

保育所や認定こども園、幼稚園等との交流や、障がいのな

610（自立支援）協議会子ども部会や地域の子ども・子育て会議78

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合い、子どもの発達

190

連絡帳を使っている。

115

不十分だが送迎時に行っている。

162

152

定期的に、保護者からの子育ての悩み等に対する相談に適180

父母の会の活動を支援したり、保護者会等を開催する等に

7

8

18

1

18 た支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有している
19 改善につなげている

20 の必要性を判断している

21 もの状況に精通した最もふさわしい者が参画している

22 携した支援を行っている（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障がいのある子ども等を支援している場合）

23 地域の保健、医療、障害福祉、保育、教育等の関係機関と連携した支援を行っている（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障がいのある子ど24 も等を支援している場合）
子どもの主治医や協力医療機関等と連絡体制を整えている
関係
機
関や
保護
者との連
携

移行支援として、保育所や認定こども園、幼稚園、特別支援25 学校（幼稚部）等との間で、支援内容等の情報共有と相互理解を図っている

移行支援として、小学校や特別支援学校（小学部）との間26 で、支援内容等の情報共有と相互理解を図っている

他の児童発達支援センターや児童発達支援事業所、発達27 障害者支援センター等の専門機関と連携し、助言や研修を受けている

28 い子どもと活動する機会がある
29 等へ積極的に参加している

30 の状況や課題について共通理解を持っている

保護者の対応力の向上を図る観点から、保護者に対して家31 族支援プログラム（ペアレント･トレーニング等）の支援を行っている

32 運営規程、利用者負担等について丁寧な説明を行っている

児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」のねらい及び支援内容と、これに基づき作成された

33 「児童発達支援計画」を示しながら支援内容の説明を行い、保護者から児童発達支援計画の同意を得ている

保護者への説明
責任等

34 切に応じ、必要な助言と支援を行っている
35 より、保護者同士の連携を支援している

子どもや保護者からの相談や申入れについて、対応の体制

36 を整備するとともに、子どもや保護者に周知し、相談や申入れがあった場合に迅速かつ適切に対応している発表会を行っている。

定期的に会報等を発行し、活動概要や行事予定、連絡体制

37 等の情報を子どもや保護者に対して発信している

16

1

38 個人情報の取扱いに十分注意している

190

障がいのある子どもや保護者との意思の疎通や情報伝達

180

事業所の行事に地域住民を招待する等地域に開かれた事

8

7

210

非常災害の発生に備え、定期的に避難、救出その他必要な190

事前に、服薬や予防接種、てんかん発作等のこどもの状況

20

044 づく対応がされている

食物アレルギーのある子どもについて、医師の指示書に基172

45 ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共有している

20

1

190

200

39 のための配慮をしている
40 業運営を図っている

BLOGやLINEを使っている。

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感染症対応マニュ

41 アル等を策定し、職員や保護者に周知するとともに、発生を想定した訓練を実施している

42 訓練を行っている
非
常時
等の対応

43 を確認している虐待を防止するため、職員の研修機会を確保する等、適切46 な対応をしている

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組47 織的に決定し、子どもや保護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、児童発達支援計画に記載している○この「事業所における自己評価結果（公表）」は、事業所全体で行った自己評価です。

個人ファイルで管理している。