余市高社会科における一人一台端末の運用と課題
社会科 教諭 小杉遼

河式で問題を出していたのです

余市高では、今年度の１年 合での運用を紹介させていた す。余市東中学校では、記述生から１人１台端末の導入を だきたいと思います。
始めました。

を使った、 が、本校生徒の特性上マークGoogle Classroom

自分も含め、教員が端末を 小テストと授業資料の添付を 式で導入しました。
教科書の挿絵以外の画像を

授 業 開 始 ５ 分 程 度 を 使 い、 見せたい時に、本校では各教使った授業を経験していない。 しています。という状況での導入に、最初フォームのGoogle

Blank Quiz室 に プ ロ ジ ェ ク タ ー・ パ ソ

は戸惑いましが、「とにかく、使ってみよう」という精神で、 で３問程度のマーク式問題を コ ン・ ス ク リ ー ン な ど の 準
現在も運用しています。

解いてもらっています。この 備 が 必 要 で し た が、 Googleに資料を添付する
Classroom

実際の運用方法は、各教科 方法は、余市東中学校の地理コンのどこにあるの？」と言った声
講が あ り、 Word座で１時間使ってしまうような状況でした。ＰＣゲー
ムが普及し、パソコンが当たり前に島

あづさ

一 つ は、ヴォーリズ

は建築家やメンソレー

タムを日本ことから、記念館をヴォ―リ から検討されていたのは確か 業家である「 北 星 女 学 校 」 の 記 載 が あ る り、南５条校地を購入する前 に広めた実

北星学園創立百周年記念館 矢建築家ヴォーリズと北星ヴォーリズの設計図

記念館には、建築に興味を ズの設計だと勘違いされる方 です。これを基本設計と見な と と も に、な っ た 現 代 で も、 持つ方の来館者も多く、札幌 も少なくありません。その誤 す研究者もいますが、現存す スミス先生に北 の配置、間取り、ストレート らに、北見市のＮＰＯ法人ピ る一柳千嘉子は、スミス女学比べてみると、煙突の数や窓 派の宣教師であったこと。さ ました。そして、妻の姉であ使ったことのない 市の文化財を紹介する冊子や 解のもとになっているのが左 るヒンデル設計の宣教師館と と同じ長老
北４西１から南５西

機能は全く使えな サイトに掲載されるたびに見 の設計図です。

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レ ビ デ ィ レ ク タ ー に な り、ら俺でもできそうだ、とテ

狂 か ら は じ ま る 』。 そ れ なとを紹介させていただきまし 思いつかない運用法を思いつてよかったこと、助かったこ を上げられるのか、自分ではここまでが、私が実際に運 を運用したらどのような効果用している方法と運用してみ があるのか、どの部分で効率

いつまでも、顔を真っ赤には、 １ 年 生 で の 情 報 の 授 業 るツールとして、１人１台端

余 市 高 の カ リ キ ュ ラ ム で 余市高の教科教育を充実させていたのでしょう。

１ ９ １ ４ 年。 北 星 の 創 成 期 院）を卒業した千嘉子は、英を 支 え、 宣 教 師 た ち と 親 交 語が堪能で通訳を得意としてヴォーリズの義姉が北星にスミス校務日誌を確認してみ る と、「 １ ８ ８ ９ 年、 一 柳先生もまたアカデミー（女学校）の援助に来る。１８９１

昨年、ヴォーリズ設計図の 年、矢島先生が一柳先生の後で、ヴォーリズと北星の新た 川崎フサ、吉本柳、高山なお、

相馬ソノ、岩谷イト、岩谷チ

ヴォーリズは、華族である カらを指導しています。そのつやなぎ・めれる）と名乗り したのかもしれませんね。に、北星はなぜ設計を相談し に帰化して一柳米来留（ひと たのは、北星での経験が影響

い た ヴ ォ ー リ ズ 建 築 事 務 所 と結婚し、１９４１年、日本 西洋婦人たちに日本語を教え宅など、西洋建築を手掛けて 一柳末徳子爵の三女・満喜子 後、 米 国 へ 留 学 し、 帰 国 後、校、教会、病院、百貨店、住それでは、関西を中心に学 な繋がりを知りました。といわれています。

れている」と判断したからだ メ ー ル で や り 取 り を す る 中 れてきた最初の生徒、河井道、

星関係者が見て「冬対策が優 ら 問 い 合 わ せ が あ り ま し た。 が、スミス先生が函館から連の札幌藤高等女学校校舎を北 社嘱託研究員・芹野与幸氏か す。わずか２年間の在職です

年に建てられたヒンデル設計 件で、公益財団法人近江兄弟 任に就く」と記録されていまデル案が採用されたのは、同ヴォーリズ案ではなく、ヒン１９２４年。先に提案された星 が 南 ５ 条 校 地 を 購 入 し た えられます」

ヒンデルが来札したのは、北 ヴォーリズを紹介したとも考スイス人建築家マックス・ の 深 か っ た ピ ア ソ ン 夫 妻 が、 いました。

ピアソン宣教師の紹介かスミス先生が最初に赴任に 数 多 く の 西 洋 建 築 を 残 し 出 た 際 に、 ヴ ォ ー リ ズ 建 築 外壁、スペインコロニアル風 によると「野付牛（現・北見） のです。

１９０５年に来日し、日本 星 の 校 地 を 移 転 す る 計 画 が 葺き屋根、スタッコ仕上げの アソン会事務局長・伊藤悟氏 校に教師として勤務していたい。という当たり 学者も増えています。
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れたクソガキだったと思
春〟なんかを謳歌しちゃっ

人の心も、そんなにややこ

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「 彼 ら 末運用の熟練度を上げ、よりてほしい。札幌に異動して題を出しました。

実際は、「そもそもってパソて ど れ？」「 Word

記念館
ノート

し て い な い の で、 ヴ ォ ー リ ズ の 資 料 リ ス ト に １ ９ ２ ３ 年 に 作 成 さ れ て お ことが確認できます。
大きな失敗は１つしかありません
が、これから運用

これまで、私の運用方法や正直な話をすると、授業にう。タバコの吸い殻でトイたりして、卒業式にはボロGoogle Classroom

レが詰まると先生たちからボロ泣いちゃったりしたのり、仕事効率が上がりました。 の 教 科 で怒られれば、次の休み時間ことがあります。このような失敗をお恥ずかしながら紹介 使って、前例をつくっていく

ここからは、運用した際の 議論をするには、まず自分がさせていただきます。

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『すべていクソガキも、北星余市として本気で怒る、時には手を運ぶ自分がいる。

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必 要 が あ る と 思 っ て い ま す。

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内すべてのボックスに灰皿

昨今の世の中は、どうにい奴である。

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め く る 面 倒 く さ さ が な く な ま せ ん（ す ら ら を 除 く ）。 他ができるので、一枚一枚紙を て、２教科でしか運用してい生徒の評価を一気に見ること る授業は、私の社会科を含めレ ッ ト シ ー ト で 一 覧 に で き、 タブレット端末を導入していまた、相互評価の内容をスプ

間 を 割 く こ と が で き ま し た。 ていただきました。

でき、発表や発表の説明に時 運用した際の失敗を紹介させば、授業前に配る時間を短縮います。事前に配信しておけ ます。

フ ォ ー ム を 活 用 し て つなげていきたいと思っていGoogle

相 互 評 価 を 行 う 際 に は、 と記録・蓄積し、これからに敗があると思うので、きちん担当に任されています。今回 の授業を参観させていただい だけで良いので、今まで必要 め、授業前にゆとりができま していく中で、たくさんの失タブレットを使った授業風景

だから、ちょっぴりかわい

30期卒業生 ４６歳
テレビ制作会社テレビマンユニオンを経て、ＮＨＫに入局。
熊本、東京、福島、などを経て、昨年札幌局に異動。
２５年ぶりに北海道での生活がはじまったばかり。

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宣教師館立面図ヴォーリズ案 (１9２3 年 )宣教師館平面図ヴォーリズ案 (１9２3 年 )よし すけ
いいのが正直なところです。

ＮＨＫ札幌支局勤務

は、私が担当している地理総 た時に、行われていたもので としていた準備が必要ないた した。

金井 良祐

かな

ル に 怒 っ た り、 涙 し た り、

北星余市高等学校
1997年3月卒業のものごとは、ひとりの熱20

スミス女学校に勤務していた一柳千嘉子(公財)近江兄弟社 ヴォーリズ記念館提供

千嘉子が教師としてスミス女学校に勤務した時代、１89１(明治２4)年の札幌駅前通りのようす

熱狂の根源をあげる子どもよりも子ど

左からグレイス、エバンス先生、ピアソン夫妻
キャサリン・アーベリイ。野付牛のピアソン邸で過ごした１9２１年の冬

同窓生紹介

2022 年 12 月 9 日

報園
学星
北第 157 号 大学開学60周年記念号（7）