第１回 NITS 大賞（平成 29 年度）エントリーシート
舞鶴市立志楽小学校 畠中 成尚

A-32【活動名】 学校安全に関する意識を高めるミニ校内研修の取組
解決すべき課題： ※どんな問題を解決しましたか？
・

若手教職員が増える中で、学校安全に関する意識を高めること。

・

児童の安全に関する意識を高め、自助・共助・公助について学ぶこと。

・

有事の際に備えて、緊張感を持って実効性のある訓練を行うこと。

目的や背景： ※解決すべき課題の背景や、活動の目的をおしえてください・

若手教職員が増える中で、学校安全に関する意識を高めたいと考えた。

・９月に行った地震による避難訓練（遊歩時）では、緊張感のない児童がいた。（話し声、ざわつき等）

・

熱心に指導しているにも関わらず、１学期末の児童アンケート「災害や不審者対応などについて教えてもらっている」の項目で１４％の児童が「あまり思わない」「思わない」を選択していた。

活動内容： ※何をしましたか？
※「研修成果活用部門」については、研修のどういう内容を活用して課題解決につなげたかがわかるように記載して下さい。
１ 実態を踏まえた学習・訓練の必要性(1)

児童の実態の把握

・

児童アンケートの結果から、災害や不審者対応等の訓練について学習したことを忘れている。→心に残る学習になっていない。

(2)

教職員の実態の把握

・教職員の意識改革・授業改善の必要性を感じる。→教職員の大半が大阪教育大学附属池田小学校事件や阪神淡路大震災、東日本大震災の時は学生で、学校安全について「ひとごと」感がある。

(3)・

実態を踏まえた研修にするために学校事故でのご遺族の話や災害安全危機管理体制等、研修で教えていただいたことはどれも「わがこと」感につながると考え、学校安全指導者養成
研修で学んだ学校安全についての項目の中で、教職員が知りたい・興味があることについてアンケートをとる。

・

１番知りたい項目を５ポイント、２番目を４ポイント、３番目を３ポイント・・・として、回答アンケート結果の上位項目について「ミニ研修会」を行うことを決定する。

２ 実践的な研修にするために(1)

社会問題として、教職員の「多忙化」の中、１回の時間を５分程度として、「また続きを聞きたい」をコンセプトに、職員会議や校内研究会の後、「ミニ研修会」として実施する。

(2)

目的を明確に、内容をしぼって、「概要、その時の教職員の対応、解決案」について話す。

(3)

教職員が危機感を持つように、当時の写真等を活用し、被害の大きさを伝える。→「想定外への備え」の重要性を学ぶ。

(4)

児童の自助・共助・公助の精神を育てる大切さ等に重点を置く。→応用力を育てる。（学びプロジェクトとリンク：活用問題に挑戦）

活動の成果： ※それによって、どんな成果が得られましたか？
・

教職員の「学校安全」に関する危機意識が高まり、学校安全の指導に活きた。→熱意や危機意識を持って指導を行うようになった。（２学期末の教職員学校評価では、学校安全に関わる項目で「Ａ」と答える教職員が増えた反面、「Ｃ」と答える教職員も現れた。→危機意識が高まったことで、課題が見えてきた。）
・

２学期末の児童アンケートの結果では、「災害や不審者対応などについて教えてもらっている」で９２％の児童が「強く思う」「そう思う」と回答した。

→教職員だけでなく、学校安全についての児童の危機意識も高まり、１２月に行われた不審者対応の避難訓練では、「不審者の姿・声等を直接感じていないのに、緊張感を持って参加できた」「移動・整列に静かに真剣にできた」等の教職員からの評価や児童からの振り返りがあった。
アピールポイント（アイディア）： ※もっとも、がんばったこと、注目したことをアピールしてください。
・

児童・教職員の避難訓練や事前・事後指導における態度に変容が見られるようになったこと。

・

アンケートをとり、教職員の興味のあることについてミニ研修会を開いたことで、教職員が意欲的にミニ研修会に参加できたこと。

・

ミニ研修会の時間を５分に設定することで、密度の濃い研修会を行うことができ、「続きを聞きたい」と続編を渇望する声が聞こえたこと。

・

情報を少しでも分かりやすく伝えるために、パワーポイントを作成したこと。

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