科目区分

統合分野

授業科目

看護管理

単位・時間数

授業方法
科目目標

講師名

院内講師

履
修期

３学年
１学期
実務経験の１単位・15 時間
有有無
講義 ・ 演習
１．病院組織・経営と看護管理のつながりを、法制度や政策との関連から理解する。
２．看護管理部門の基本的役割（人事管理・業務管理・職員教育）とスタッフナースに求められる管理的役割を理解する。
３．組織的な安全管理体制の観点から医療安全を理解する。
第１回（講義）
サービスとしての看護
看護サービス提供の場
看護サービスの担い手とチーム医療
医療施設・地域・継続看護

授業計画

学
年

第２回（講義）
看護をめぐる制度と政策
看護サービスと看護職者に関わる法制度
看護政策
看護サービスと経済のしくみ
人員配置基準

第７回（講義）
医療安全と医療の質保証
医療事故の増加
医療事故の要因と医療の質の向上
ヒューマンエラーと医療事故看護業務の特性と医療事故
医療事故防止対策
医療安全における医療者と患者の協働の必要性
第８回
科目終了試験

第３～４回〔演習〕高知県の医療体制の中での看護師の価値・役割
第５～６回（講義）
看護サービスの管理
看護サービスの管理とは看護管理システム
組織リーダーシップとフォロワーシップ
人的資源の管理評価方法

筆記試験（100 点）

テキスト

１．系統看護学講座 専門分野Ⅰ 基礎看護学[１] 看護学概論 （医学書院）
１．ナーシンググラフィカ 医療安全 （メディカ出版）

参考書

備考(メッセージ)

看護管理とは看護サービスの管理です。看護部長や看護師長だけが行うものではなく、看護サービスを提供する立場にある人は、全員看護管理の一部を担っているのです。新人看護師も看護管理に参加していることを知ってほしいと思います。

科目区分

統合分野

授業科目

災害看護単位・時間数

１単位・15 時間
講義

授業方法
科目目標

講師名

院外講師

実務経験の有無

有

３学年

履
修期

２学期

１．災害発生後に人々や社会に生じる健康問題・課題と看護の役割について理解する。
２．災害時の看護活動に参加できる基礎的知識・技術を習得する。

第１～２回
災害看護の歩み
救護活動としての災害看護のはじまり
災害体験から求められる看護の役割の拡大
災害医療の基礎知識
災害の定義
災害の種類と健康障害
災害医療の特徴
マスギャザリングと NBC 災害への対応
災害と情報
災害対応にかかわる職種間・組織間連携
災害看護と法律
近年の災害における課題と対策
授業計画

学
年

第３回
災害看護の基礎知識
災害看護の定義と役割
災害看護の対象
災害看護の特徴と看護活動

第６回
避難所と仮設住宅
災害とこころのケア
被災者のこころのケア
遺族のこころのケア
被災救援者のこころのケア
救援者のストレスとこころのケア
第７回
被災者特性に応じた災害看護の展開
１）子ども
２）妊産婦
３）高齢者
４）障害者
５）精神障害者
６）慢性疾患患者
７）在日外国人
第８回
科目終了試験

第４～５回
災害サイクルに応じた活動現場別の災害看護と実際
急性期・亜急性期
慢性期・復興期
静穏期
トリアージ

評価方法

筆記試験（100 点）

テキスト

１．系統看護学講座 統合分野 看護の統合と実践[３] 災害看護学・国際看護学 （医学書院）

参考書
備考(メッセージ)

既習知識である急性期の看護を土台にして理解を深めて下さい。
但し、施設内における救急医療との違いを踏まえて、災害時における医療看護の困難性・特殊性をイメージし体験を通して、自分のものにして下さい。

科目区分

統合分野

授業科目

看護研究・演習

単位・時間数

授業方法

科目目標

講師名

専任教員

履
修 １～２学期期

３学年
実務経験の１単位・45 時間
有有無
講義・演習
１．受持ち患者を通して経験した看護を振り返り、事実から捉えた看護の視点を、文献の理論と照らし合わせて明確にし、看護に対する考えを深めることができる。
２．論文としてわかりやすくまとめることができ、効果的に発表できる。
３．他者のケーススタディを論文として評価できる。
４．指導過程の中で、担当教員と共に看護観が語れるようになる。
第１回 （講義）
１．事例研究（ケーススタディ）とは
２．全体ガイダンス
演習の進め方、全体計画

授業計画

学
年

第 13 回（演習）７．研究論文（抄録）作成 【個別指導】

第２回（講義・演習）
３．疑問から課題へ
４．研究テーマ絞り込み

第 14 回～15 回（講義・演習）
発表準備 【個別指導】
８．効果的プレゼンテーション
９．研究発表会の進め方
10．研究の評価（評価視点）

第３回（演習）「研究テーマ絞り込み」 【個別指導】

第１６～１７回（演習）スライド・発表原稿作成 【個別指導】

第４回～12 回（演習）「研究計画書」 【個別指導】
５．文献検索と検討 【個人使用端末】
６．研究論文（集録）作成 【個別指導】

第 18～23 回
11．研究発表の実際
12．研究論文の評価の実際

評価方法

研究論文作成・発表含む（100 点）※評価表に基づき評価する

テキスト

１．看護のためのわかりやすいケーススタディの進め方 （照林社）
２．楽しくなる看護研究 （メヂカルフレンド社）

参考書

備考(メッセージ)

臨地実習と並行して行う授業です。計画的に早め早めに取り組みましょう。自分の看護の実践をしっかりと振り返って、意味づけていく過程を大事にしてください。文献検討する力を身につけ、担当教員と十分に語り合うことをとおして、自己の看護観を明確にして欲しいと思います。「語り合う」時間がとても重要な意味をもたらします。提出マナーを守り、誠実に取り組む姿勢を期待しています。

科目区分

統合分野

授業科目

看護技術統合・演習

単位・時間数

授業方法
科目目標

授業計画

評価方法

テキスト

講師名

専任教員

学
年

履
修 1～２学期期

３学年
実務経験の１単位・45 時間
有有無
講義 ・ 演習 ・ 実技
１．多重課題における臨床判断能力、リスクマネジメント能力と適切な看護技術を習得する。
２．倫理的判断能力を養い意思決定を支える援助を習得する。
３．卒業前の看護技術の到達度を認識し、自己の課題を明確にする。
<講義概要の説明>
第１回（講義 45 分）
第１０回（演習）<１．対象者の状況に応じた点滴静脈内注射及び意思決定が困難な場面のロールプレイング・輸液管理の方法>
リフレクション
第１回 （演習）
第１１～１２回（演習）１）援助方法の決定
意思決定への支援の評価(1)確実な技術の提供(2)対象者の病状・症状に応じた援助方法の選択<４．化学療法 1 日目でのアナフィラキシーショッ(3)輸液療法中のセルフケアへの援助
クを起こした場面での対応>(4)起こりうるリスクをふまえたコミュニケーション
第１３回（講義）
第４～５回 技術試験（実技）１）アナフィラキシーショックに関するリスクの予測
第６回 技術試験のリフレクション
２）緊急時のチームの連携と看護師の役割
３）同室者・家族への対応<２．複数受け持ち時の看護実践（１）>４）急変時の記録の記載方法
第２～３回（演習）第１４回～１６回（演習）１）受持ち患者ひとり一人の健康問題・看護問題
シミュレーション・リフレクションの把握
２）複数受け持ち時の１日の行動計画立案<５．複数受け持ち時の看護実践（２）>３）時間切迫の状況下での多重課題への対応<３．患者・家族の意思決定が困難な場面での第１７回（講義 45 分）
対応>
第１８～２１回 技術試験（実技）第７回（講義）
第２２回 （演習）
１）倫理的判断
技術試験のリフレクション(1)状況および患者・家族の思いの理解(2)倫理的視点からの問題分析<総まとめ>(3)倫理的問題解決のためのゴールの設定
第２３回（講義 45 分）(4)倫理的場面での対応の仕方(5)意思決定への支援
第８～９回（演習）２）倫理的行動
倫理的判断に基づく援助方法の立案
ルーブリック評価 100 点（うち、点滴静脈内注射の看護技術試験 20 点、多重課題時の看護 30 点）
1．新体系 看護学全書 看護の統合と実践① 看護実践ﾏﾈｼﾞﾒﾝﾄ/医療安全 （ﾒﾁﾞｶﾙﾌﾚﾝﾄﾞ社）
２．系統看護学講座 専門分野Ⅱ 成人看護学[２]呼吸器 （医学書院）
３．成人看護学シリーズ 緩和・ターミナルケア看護論 （ヌーヴェルヒロカワ）
４．初心者も活用できる がん医療・がん看護 （南山堂）

参考書
この授業は、統合看護実習前後の時期となります。各個人が実践に応じた思考力、判断力を向上させるために、自己学

備考(メッセージ)

習とグループワークを併行しながら進めて下さい。そして、自分の意見をもち活発なディスカッションを行うこと、また実践をしっかり振り返り主体的に学習することで、効果的なリフレクションにしていきたいと思います。
卒業後の自分の姿を意識し有意義な学びへとつなげて欲しいと思います。