NTUT News

活躍する
学生たち

天久保キャンパス学園祭が（天龍祭）
開催されました
2023 年 10 月 22 日、天久保キャンパスにおいて学園祭「天龍祭」が 6 年ぶりに開催されました。
学生有志が企画した飲食店や販売、展示に加え、ダンス発表
やモデルランウェイ、コント、振動を使った体験型のライブ、春日キャンパスとの交流会などが企画されました。学園祭の最後では大きな尺玉花火を打ち上げるなど、多くの企画が学生を中心として実施されました。普段、授業を受けている様子からは想像できない学生の底力を感じられる学園祭になりました。
詳細は本学 Web マガジンをご覧ください。

1
本学部学生が東京 2025 デフリン
ピック大会エンブレムをデザインしました

TX 講座の開催に協力しました
2024 年 2 月 17 日、つくばエクスプレス（TX）守谷駅及び総合基地において小学生を対象とした「学ぼう！TX 講座〜ユニ

東京 2025 デフリンピック 大会エンブレムは、2023 年 5 月に開催したオリエン
テーション以降、総合デザイン学科の学生を中心とした産業技術学部学生がデザ
イン案を作成してきました。9 月 3 日、デザイン最終候補の 3 案から都内中高生の投票により、大会エンブレムのデザインが決定しました。
選ばれたのは、総合デザイン学科 4 年 多田
伊吹さんのデザインです。
またイベントには、本学卒業生でデフアス
リートの岩渕 亜依選手
（ブラジル 2021 デフリ
ンピック大会出場（女子サッカー））も参加され、デフスポーツの魅力や、来る 2025 年のデフリンピックへの想いなどを語りました。

2

都圏新都市鉄道株式会社（TX 社）との連携事業の一環として、
TX 社員の方と本学学生が講師となって、障害やユニバーサル
デザインについて学ぶ講義と、列車内でユニバーサルデザイン
ゲームや体験型学習を行いました。
参加した児童は、学生からの問いかけに積極的に回答しコ
ミュニケーションを楽しんでいました。終了後のアンケートではすべての参加者が楽しめたと回答しており、本講座で有意義な時間を過ごすことができたようです。
講師となった学生も、子どもたちの楽しむ様子を見ながら自らも楽しんで取り組むことができました。実施後の振り返りでも的確な意見が出ており、今後のイベントにも活かせる貴重な学びの機会となりました。

3

提供：東京都2

バーサルデザイン〜」を開催しました。この講座は、本学と首NTUT News

本学部学生が enPiT 筑波大・琉球大合同
成果発表会で優秀賞を受賞しました

つくば市内小学校で UD 講座を実施しました2023 年 10 月 27 日、つくば市立大穂学園大曽根小学校において、6 年生を対象にユニバーサルデザイン（UD）講座を開催しました。同講座はつくば市内の小学校で実施されている ｢つくばスタイル科｣ の授業の一環

42024 年 1 月 19 日に開催された enPiT 筑波大・琉球大合同成果発表会
で、産業情報学科 3 年生 4 名（飯塚涼太さん、齋藤光貴さん、塙秀幸さん、船山滉介さん）によるチーム FISH が発表し優秀賞を受賞しました。
「成長分野を支える情報技術人材の育成拠点の形成（enPiT）」は学生
でチームを組み情報技術で問題を解決するプロジェクトを実施するプロ
ジェクト型学習（PBL）の講義です。チーム FISH はプロジェクト科目「産業
技術プロジェクト C」及び「産業技術プロジェクト D」を受講しており、「学外の学生や組織と共に活動する」という趣旨のもと、「琉球大学アジャイル
チームキャンプに参加してチームでシステム開発を行う」をテーマに、琉で行われたものです。はじめに本学保健科学部の学生が視覚障害に関するプレゼンテーションを行ない、産業情報学科 4 年の石井琴葉さんと宇山日和さんが聴覚障害についてのプレゼンテーションを行ないました。聴覚障害の種類やそれぞれの聞こえ方の違いの説明や、音声認識アプリを使った実演などが行なわれました。参加した子どもたちは当事者である学生たちの話にしっかり耳を傾けており、質疑も活発に行なわれました。

5球大学 enPiT に参加しました。写真は、優秀賞を受賞したチーム FISH のメンバー（左から飯塚さん、塙さん、齋藤さん）です。

スタートアップウィークエンドつくばにて産業情報学科の学生によるチームが2 位を受賞しました

6
本学部学生が赤い羽根共同募金のグッズをデザインしました

2024 年 2 月 23 日から 25 日にかけて開催されたスタートアップウィーク
エンドつくばに産業情報学科情報科学専攻 2 年の山田輝和さんと 3 年の飯塚涼太さんが、チーム「KODO」を結成し 2 位を受賞しました。
スタートアップウィークエンドは週末を活用してアイデアを形にするス
タートアップ体験イベントで全世界で 7000 回以上開かれています。
山田さんと飯塚さんのチーム「KODO」は聴覚障害の大学生講師による聴覚障害の高校生のための高度な学習内容専門の学習塾を提案し、期間中に実 施内容やビジネスモデルを考案し発表しました。

赤い羽根共同募金に関連する活動として、つくば市社会福祉協議会が主催した「カプセルトイ募金」が企画され、総合デザイン学科の３年生が7デザインしたグッズが採用されました。赤い羽根共同募金及びつくば市社会福祉協議会のキャラクターを活用したキーホルダーやストラップなど、

24 種類をデザインしました。カプセルトイは本学園祭や、つくば市社会福祉協議会が実施するイベント等にも多数活用されました。

第 10 回茨城学生建築展で
茨城新聞社賞及び奨励賞を受賞
2024 年 2 月 24 日 に開催された茨城県建築士事務所協会催の「第 10 回茨城学生建築展」の表彰式において、産業情報学科建築学コース 3 年の椙原尚朗さんが「茨城新聞社賞」を、遠藤未羽
さんが「奨励賞」をそれぞれ受賞しました。
受賞に際し、椙原さんは「茨城新聞社賞をいただけましたこと、大変光栄に思います。本作品
では「共助」をテーマに、「鰻の寝床」と呼ばれる京町家のコミュニティに着目し、他者との新たな「繋がり」を生み出す十字型長屋の集合住宅を提案しました。狭域的コミュニティ、中間的コミュ
ニティ、広域的コミュニティへと徐々に連続する 3 つのつどい場を配置することで、住民間だけではなく地域との互助的共同体を育める空間を設計しました。ご指導してくださった先生方をはじめ多くの方々に支えられ、このような賞に至ることができたと感じております。
｣ と語ってくれました。
茨城学生建築展は毎年本学の学生が入賞を続ける中でダブル受賞は数年振りです。

8

Faculty of Industrial Technology ｜ Tsukuba University of Technology 2025 ｜3

Policies
産業技術学部
Policy1

3つのポリシーディプロマ・ポリシー［卒業認定・学位授与方針］
産業技術学部では、聴覚障害者の高等教育機関として、「情報処理」、「ものづくり」、「デザイン」、「支援技術」を通じて共生社会の構築に参画・貢献できる専門職業人の育成を目的とし、本学における教育により以下の能力を身に付けた者に学位を授与します。
修得すべき学修目標

１．各専門分野の専門知識と専門技術に加え、それらを応用する能力や論理的思考に基づく問題解決能力
２．論理的思考力と自己表現力に基づく対人コミュニケーション能力を備え、情報化、国際化の発展にも柔軟に対応できる能力

３．自らの成果を的確に伝える発信力
４．障害者支援の技術を社会のニーズに応えて実践できる能力

4

3 Policies
Policy2

カリキュラム・ポリシー［教育課程編成・実施の方針］
産業技術学部では、卒業認定・学位授与方針（ディプロマ・ポリシー）において示した知識と技術を学修するため、以下の方針に沿って教育課程を編成します。また、障害に配慮した教育方法・教育環境により、学生一人ひとりが必要な能力を身に付けるよう教育課程を編成します。
教育内容

１．教養教育系科目の教育においては、学生の多様な知識とものの見方・考え方の涵養と健康づくりを支援
するとともに、「生きる力・考える力」の育成をテーマとして、学生が自身の障害の理解に必要な広い視野と教養を身に付けさせる教育課程を編成します。

２．専門教育系科目では、社会で自立できる高度な専門知識と技術を身に付けることを目標に、学科・コー
スに対応した産業情報学、総合デザイン学の「専門基礎教育科目」および「専門教育科目」を配置します。
学科・コース毎の専門性の高い講義内容の理解を深めるための講義と演習、実験を組み合わせた科目構成により、課題を適切に発見し、問題を解決する力を養います。さらに、プレゼンテーション技法など
基礎的な表現手段について実践的に学び、研究成果等を効果的に伝えるための手法を身に付け、4 年次の特別研究を通じて自らの研究を伝える発信力を養います。

「教育の基礎的理解に関する科目等」、「教科及３．教員免許取得を希望する学生のために教職課程を設置し、び教科の指導法に関する科目」、「大学が独自に設定する科目」、「その他の科目」を配置します。教職課程
では、①学修の系統性を重視した教育課程の編成、②模擬授業、実習および教育的体験を重視し、これに応じた教育課程の実践、③教育関連法令や学校組織、地域社会における協同に関する学修を促進する
教育課程の構築、などの観点を踏まえ、教育課程を編成します。

４．初年次から卒業年次までを見通した系統的なキャリア教育科目及びインターンシップ系科目を開設します。
５．グローバルな視点の育成のため、国際交流短期留学制度を活用した「異文化コミュニケーション」およびその関連プログラムを実施します。
教育方法の工夫

１．学生一人ひとりが必要な能力を身に付けられるよう、個々の障害に配慮した教育環境を整備するとともに、聴覚障害に配慮した情報保障を提供します。

２．障害学生のための教育方法の開発、学修教材の開発、教育システムの整備を進め、自主学修、能動的学修を推進します。

３．少人数教育の利点を生かしたアクティブラーニングを実践できるように授業の工夫を行います。
４．1 年次よりポートフォリオを活用し、自主学修ができる力、キャリア発達のためのサポートを実施します。
学修成果の評価
学修成果の評価は、授業科目ごとに定めたシラバスにおいて授業内容と方法、達成目標と評価方法を明確に提示するとともに、到達目標の達成度に基づいて厳格に行います。

Policy3

アドミッション・ポリシー［入学者受入れの方針］
産業技術学部は工学系とデザイン系の専門分野を持つ学部であり、次のような人を求めています。

１．大学での学修に必要な基礎学力を有していると共に、支援技術等の新しい分野に挑戦する意欲を持っている人

２．工学的な事柄に興味を持ち、積極的に学修に取組む意欲を持っている人、またはデザインに関して基礎的な表現力や発想力、感性、創造性を備えた人

３．技術者またはデザイナーになりたいという目的意識を持っている人
４．将来に対する目標を持ち、共生社会の構築に参画貢献しようとする意志を持っている人
入学者選抜方針
産業技術学部では、以下の入試による複数の受験機会を提供します。

○一般選抜○学校推薦型選抜○社会人選抜○総合型選抜
産業技術学部の入試では、個別学力検査、大学入学共通テスト、面接、小論文、調査書、実技検査、適性検査、
プレゼンテーション、総合問題など、多元的な評価による入学者選抜を実施します。
入学までに身に付けて欲しいこと○各分野の学修に必要な高等学校課程の基礎学力○他の人々との関わり合いの中でのコミュニケーション能力
Faculty of Industrial Technology ｜ Tsukuba University of Technology 2025 ｜5

Profession

A

産業情報学科

情報科学コース
夢やアイデア を カ タ チ に し て 、
未来を築く技 術 力

Curriculum PolicyProf

カリキュラム・ポリシー

情報科学コースでは、自ら学ぶ目的を常に意識できるようにするため各年次に専門教育科目を配置し、3 つの分野（データ処理、ソフトウェア、
ハードウェア）それぞれに重点を置いた履修モデルを提案し、それらを基に柔軟なカリキュラムを提供します。
■ 教育内容：１. 情報科学全般を網羅的に学びながら、データ処理、ソフトウェア、ハードウェアをベースにした演習・実験を通し、4 年間の学修の全体像が形成できるようにします。

２. 情報科学全般で必要と思われる基礎的な内容の講義・実験等を必修科目とし、①ソフトウェアモデルで必要とされるソフトウェア工学やプログラ
ミングに関する講義・演習等、②ハードウェアモデルで必要とされる電子回路に関する講義・実験等、③データ処理モデルで必要とされるデータベース設計や情報検索に関する講義・演習等を選択科目として、専門知識修得に必要となる基礎を学修します。

３. 自らの目指す将来像を元に各モデルの講義・演習・実験を通してより具体的な知識、技術の獲得を目指します。また、セミナーやプロジェクト形式の授業やキャリア教育から学生自らが積極的に問題を解決できる応用力を養います。

6

Course of Information Science and Engineering

Graduates Data

就職先・進路卸売業、小売業：1%

医療、福祉：1%

教育、学習支援業：2%

その他：3%

金融業、保険業：2%

進学：9%

建設業：2%
運輸業、郵便業：

4%

地方公務員：

主な就職先

7%

B

（業種別就職者数）

情報通信業：

2013〜2023 年度卒業生

サービス業：

35%

15%

製造業：19%※就職先・進路の詳細は P.34 をご覧ください。

CD

Weekly Schedule

時間割

A. タブレット端末用 UI プログラミング［情報科学セミナー A］

B. グループでの Web アプリ開発［データベース設計論・演習］

C. マイコンを用いたドローン制御実験［産業情報基礎・演習 A・B］

D. 株価の分析に用いられる時系列分析法の演習［ビジネスデータ処理論・演習］

ofession

［1 年］
1 学期
月

1

火

学生の声

木

金
情報リテラシー

2 心理学

英語A

哲学

3 手話コミュニケー 日本語表現法A

健康・スポーツA

4

産業情報基礎・演習A 修学基礎

統計確率A

5

産業情報基礎・演習A 修学基礎

情報数理A

ション入門

6

2 学期
月

火

1

英語B

2

情報数理B

水

木
社会学

日本語表現法B
3 手話コミュニケー
ション入門

Students Voice

水

英語A

英語B

経済学

解析学２

健康・スポーツB

金コンピュータシステム概論4

産業情報基礎・演習B

情報保障概論5

産業情報基礎・演習B

統計確率B

企業と社会

木

金

6

産業情報学科
情報科学コース 2 年

武田 晴彦さん

［2 年］
1 学期
月
英語C

水
ろう・難聴者の社会参加

2 アメリカ手話言語１ 英語C

健康・スポーツC

学校法人飛騨学園 高山西高等学校 出身

1 情報科学概論

火3

線形代数学１

私が筑波技術大学を志望した理由は、情報系の勉強をしな

4

プログラミング演習１ 電気回路学・演習１

がらも聴覚障害を持つ自分と同じ境遇の人たちと交流をしたい

5

プログラミング演習１ 電気回路学・演習１と考えていたからです。入学前は一般学校に通っており、聴覚6

障害者と関わりもなく手話も一切理解できず、またプログラミン

2 学期

グなどにも触れたことがなく全てが初心者のような状況でした。
ですが同じ情報科学コースを進む仲間たちと口話・手話・音声などさまざまな手段で交流、切磋琢磨することでろう・難聴者の文化やコミュニケーション方法を学び、その上情報系の知識を深めることが出来ています。そのためこの筑波技術大学では人間関係面、学修面どちらの面でも充実した経験が得られ、自分の大きな成長に繋がっています。

月

火

1

水

木

金

プログラミング演習２
ソフトウエア工学・

2 アメリカ手話言語2 情報保障技術学・演習 プログラミング演習２ 演習１
3
4
5

アルゴリズムとデータ構造
情報科学研究
プロジェクトB

情報保障技術学・演習

ソフトウエア工学・ 線形代数学
２
演習１

統計・確率論D

データベース論・演習

データベース論・演習

6※授業名は履修時の名称

Faculty of Industrial Technology ｜ Tsukuba University of Technology 2025 ｜7

Profession

A

産業情報学科先 端 機 械 工学コース“ 夢 ” から “ も の づ く り ” へ 導 く
科学的な発 想 力
Curriculum PolicyProf

カリキュラム・ポリシー

機械工学はあらゆる産業分野で必要とされる基盤的学問分野であり、機械技術者には確かな専門知識とともに各技術分野の特性に応じた柔軟な応用力が要求されます。先端機械工学コースでは、最先端の技術をリードする工学領域として、機械工学の基礎に根ざした学問の系統性を尊重した 4 力学

（材料、振動、熱、流体）の修得、また、機械工学に関する広範な専門知識の修得、さらに現代のものづくりに不可欠なコンピュータ支援技術（CAD/
CAM/CAE/CAT）の修得を基軸として学びます。
■ 教育内容：１. 専門知識の修得と実践：機械要素、機械加工法などの専門知識の修得とともに、専門知識に基づいた機械工学実験を実践します。また、実社会で用いられている機械加工を体験することにより専門知識と実際のものづくりとの繋がりについて理解を深めます。さらにグローバル化が進む現代
社会に適応できるように技術英語を学修します。

（材料、振２. 基盤となる工学理論の修得：機械工学を学ぶために必要な力学などの基礎的知識を修得するとともに、普遍的に必要とされる工学理論である４力学
動、熱、流体）を学修します。さらに、現代社会の急速な変化に対応できるように、プログラミング、計測・制御工学などを学修します。

３. 機械設計技術の修得：機械設計技術者のコミュニケーションツールである設計・製図について、基礎科目として図学、機械設計製図演習などを通じて順次学修します。そのうえで、現代のものづくりの基盤となる、コンピュータ支援設計（CAD）、コンピュータ支援製造（CAM）およびコンピュータ支援解析（CAE）、検査（CAT）技術を活用した応用設計ならびに理論についても実践的に学修します。

8

Course of Advanced Machinery Engineering

Graduates Data

就職先・進路サービス業（他に分類されないもの）
：13%
進学：8%
情報通信業：5%

金融業、
保険業：

5%

主な就職先

（業種別就職者数）

卸売業、小売業：5%

B

2014〜2023 年度卒業生

製造業：40%

建設業：

8%

運輸業、
郵便業：8%

学術研究、
専門・技術サービス業：10%※就職先・進路の詳細は P.34 をご覧ください。

CD

A. 3D 形状測定機による微細放電加工の観察［先端機械工学特別研究 1・2］

Weekly Schedule

時間割

B. SEM による CFRP の観察（写真左）と硬さ試験機による硬さ測定（写真右）［機械工学実験 A］
C. 学生が製作した小型放電加工機による加工実験［先端機械工学特別研究］
D. 作図方法の説明 ［図学基礎論・演習］

ofession

［2 年］
1 学期
月
英語C

2 心理学

英語C

金

機械加工法

4 図学基礎論5木

聴覚障害教育と心理 健康・スポーツC

機械加工法実習A 基礎工学実験
機械加工法実習A 基礎工学実験

力学１

6

2 学期
月

火

1
2
きこえない人の生活文化

4 機械設計製図演習１ 力学２

学生の声

水
ろう・難聴者の社会参加

3 CAD 基礎演習

3

Students Voice火1

水
プログラミング
基礎演習
プログラミング
基礎演習

木

金

木

金

機械加工法実習B
機械加工法実習B

5 機械設計製図演習１ 力学演習
6

産業情報学科
先端機械工学コース 3 年

小野 翔さん
人間環境大学附属岡崎高等学校 出身

私が筑波技術大学を志望した理由は、全国唯一の聴覚障害

［3 年］
1 学期
月

2

CAD/CAM/CAE 自分史
CAD/CAM 演習１ 概説

3 流れ学１

機械要素

機械工学実験A
機械工学実験A

者のための大学であり、機械系のコースがある先端機械工学

6

どの情報保障も充実しているので、安心して講義に臨める環境

2 学期

主とした科目とともに、CAD/CAM/CAE などのコンピュータ
れるだけではなく、2 次元、3 次元設計で必要な技術を身につけることが出来ます。私は将来、自動車部品の研究開発に携わる会社へ就職したいと考えているので、CAD/CAM を中心に高度な技術を身につけられるように経験をコツコツと積み重ねて勉学に励んでいます。

機械工学特別講義 材料力学１4 金属材料学コースに興味があったからです。また、字幕変換や手話通訳な支援技術を学ぶ科目を履修していき、高度な専門知識が得ら

水CAD/CAM 演習１5 基礎動力学１も整っていることも理由の 1 つです。私のコースでは、4 力学を火

1 熱工学１

月

火

水

木

金

1 熱工学２
2

CAD/CAM 演習２ 福祉機器設計学

3 就職活動支援

CAD/CAM 演習２

4 機械設計製図演習２5 機械設計製図演習２

材料力学２

流れ学２

技術英語１

機械工学実験B
機械工学実験B

6※授業名は履修時の名称

Faculty of Industrial Technology ｜ Tsukuba University of Technology 2025 ｜9

Profession

A

産業情報学科

建築学コース
やさしい視点 と 確 か な 技 術 で
建築・まちを つ く る
Curriculum PolicyProf

カリキュラム・ポリシー

建築学コースでは、建築計画系、構造工学系、環境工学系および建築製図系を基軸とした科目群を系統的かつ横断的に履修することができるカリキュラムとなっています。修得した建築学の知識と技術を通して共生社会に参画・貢献できる専門職業人を養成します。また、所定の科目を履修することにより、一級建築士または二級・木造建築士の受験資格を得ることができます。
■ 教育内容：１. 建築や都市空間などの計画理論とデザイン論から構成される建築計画系科目により、住宅から各種施設における幅広い建築物について適切な空間構成法を学修します。また、人にやさしい建築空間づくりの基礎知識として人間工学等の科目を通して身体や生活行動と環境との関係について学修するほか、
建築経済や住宅政策、建築法規など総合的な学びを通じて、居住環境への理解力を養います。

２. 構造工学系科目では、地震や強風時の建物の安全性を評価できるよう、力学的な原理やこの原理に基づいた計算方法を学修します。さらに、コンピュータを活用した安全評価に関する解析方法（CAE）を学修します。

３. 環境工学系科目では、音・光・熱・空気などの環境要素から生活空間の快適性を評価するための理論や計算方法を学修します。また、これらの知識をより深く理解する為、建築実験や演習科目によるアクティブラーニングを行い、さらに、コンピュータを活用した環境評価に関する解析方法（CAE）を学修します。

４. 建築製図系科目では、年次進行に従い住宅から多機能な社会施設に至る多様な建築の設計課題に取り組み、計画理論や構造工学および環境工学の知識を反映させた建築のデザインと構成法を学修します。また、建築製図のみならず、建築模型やモデリングソフトによる3D 表現など多彩な建築表現の理論と技術を学修します。

10

Course of Architecture

Graduates Data

就職先・進路

進学：8%
地方公務員、教育：サービス業：11％8%

卸売・小売業：6%
製造業：3％
不動産業：1％

主な就職先（業種別就職者数）

建築関連
製品製造業：

B

2012〜2023 年度卒業生

建設業：51％

12％※就職先・進路の詳細は P.34 をご覧ください。

CD

Weekly Schedule

時間割

A. 空調換気システムのダクト設備説明の様子［建築設備 1］B. 在来軸組工法空き家のリノベーションの検討［住まいの構法］

C. アーチとヴォールト構造の力学的特徴の解説［一般構造・構法］
D.［地域施設設計演習］の授業

ofession

［2 年］
1 学期
月

火

1

英語C

2 ドイツ語１

英語C

水
ろう・難聴者の社会参加

健康スポーツC
日本語社会と建築基礎製図
コミュニケーション

4 建築設計基礎

環境工学基礎

建築基礎製図5

一般構造・構法

建築基礎製図

6

2 学期
月

火

水

1

都市・地域計画論

2 ドイツ語２

建築図学

木

金

建築デザイン論
住宅設計演習4 建築構造基礎

学生の声

金

3 住居・住生活論

3

Students Voice木

熱・空気環境工学１ 住宅設計演習

建築CAD 演習

住宅設計演習建築CAD 演習

5
6

産業情報学科
建築学コース３年

川上 慶悟さん

［3 年］
1 学期
月

奈良県立 奈良高等学校 出身

火

1 環境工学演習
2

水建築史

地域施設計画論

3 熱・空気環境工学２ 地域施設設計演習A 建築設備１

私がこの大学で建築学コースを志望した理由は、一級建築士

福祉住環境

4 デザイン論・演習

地域施設設計演習A 建築学特別セミナー
地域施設設計演習Aの受験資格を取得可能なカリキュラムであることに加え、聴覚障5 福祉住環境デザイン論・演習害者である私が、将来どのような方法でコミュニケーションをと6

り、また社会に貢献できるのかを試行錯誤する環境が充実して2 学期

いるからです。この大学の一番の魅力は、様々なバックグラウン
ドを持った聴覚障害者と共に学び合えることだと思います。生い立ち、出身学校、得意とするコミュニケーション方法など、多様な聴覚障害者が全国から集う環境は、今まで一般校にいた私にとって、貴重な学びの場です。特に私が興味関心を持つ都市や住環境について、先生や学友と語り合えることが、一番楽しいひとときです。

月

木

金

建築材料学

火

水

構造力学１
音・光環境工学１
建 築プレゼンテー
ション演習A建 築プレゼンテー
ション演習A木

金

1

構造力学演習2 就職活動支援

構造力学２

造園計画論

設計論

3 建築生産建築設備2

音・光環境工学２

地域住環境設計演習

4

建築学特別セミナー

5

地域住環境設計演習
地域住環境設計演習

6※授業名は履修時の名称
Faculty of Industrial Technology ｜ Tsukuba University of Technology 2025 ｜ 11

Profession

A

総合デザイン学科

Prof

クリエイティブデザイン学コース
デザイン思考 で美と機能をソ ウ ゾ ウ す る
Curriculum Policy

カリキュラム・ポリシー

クリエイティブデザイン学コースでは、3 つの分野（情報デザイン、グラフィックデザイン、プロダクトデザイン）それぞれに重点を置いた履修モデルを提案し、それらを基に柔軟なカリキュラムを提供します。
■ 教育内容：１. 人びとを豊かにするためのデザイン思考を身に付けるため、1 年次ではデザインの基礎を、2 年次ではデザインの各論を幅広く学び、人とデザインの関係について理解を深めます。3〜4 年次では各領域の専門内容に特化した概論・演習を通じて、デザインの発散的思考方法と収束的思考方法を学修します。4 年間を通じてデザインプロセス、美的感覚、コラボレーション、オリジナリティに関わる実践的な創造活動を行います。

２. デザインの最適解を導き出そうとする創造性を身に付けるため、1 年次ではデザインの諸分野に関する概論や基礎演習を通じて 3 つの履修モデルのデザイン分野を体験し、デザイン的素養を幅広く身に付けます。2〜4 年次ではそれぞれの履修モデルに分かれ、テーマに応じた演習科目等を学修し、問題を発見し解決するための知識と技術を身に付けます。4 年次では自ら設定したテーマでデザイン提案を行います。

３. 自らのデザインを的確に伝える発信力を身に付けるため、1〜2 年次ではプレゼンテーション技法、コンピュータグラフィックスなど基礎的な表現手段について学びます。3 年次では企画・立案・デザインを効果的に伝えるための手法を身に付けます。最終学年では、デザイン学特別研究に取り組み、最終成果のプレゼン
テーションを行います。4 年間を通じて自らのデザインを的確に伝える発信力を身に付けます。

12

Course of Creative Design

Graduates Data

就職先・進路その他（留学など）
：4%

進学：4%

公務員：1%

建設業：4%

その他
サービス：14%

印刷・広告関連業：6%
運輸業：4%

主な就職先

旅行業：8%（業種別就職者数）

B

情報通信業 ：

2012〜2023 年度卒業生

金融業、保険業：7%

19%

製造業：23%

卸売業、小売業：6%※就職先・進路の詳細は P.34 をご覧ください。

CD

Weekly Schedule

時間割

A. 透明水彩画による写実的描法［絵画基礎技法］

B. 3D プリントによるモデル制作［プロダクトデザイン論・演習 A］
C. 真鍮靴べらと革ケースの制作［立体造形論・演習］
D. 情報の可視化手法［情報デザイン論］

ofession

［2 年］
1 学期
月
ユニバーサル

2

英語C

木

金
健康・スポーツC

日本語社会とグラフィック
コミュニケーション デザイン論
タイポグラフィ論・演習
立体造形論・演習 タイポグラフィ論・演習

英語C

4 平面造形論・演習

立体造形論・演習5 平面造形論・演習
6

2 学期
月

1

火
日本語テクニカル
ライティング2
きこえない人の生活文化
デザインCAD・
３D 演習
デザインCAD・
３D 演習

4

学生の声

水
ろう・難聴者の社会参加

プロダクトデザイン論 聴覚障害教育と心理 情報デザイン論

33

Students Voice火

1 デザイン論5

水
情報デザイン
基礎論・演習情報デザイン
基礎論・演習木金
健康・スポーツD

社会学

モデリング演習
モデリング演習

グラフィックデザ
イン基礎論・演習
グラフィックデザ
イン基礎論・演習
エディトリアルデザイン論・演習
エディトリアルデザイン論・演習

6

総合デザイン学科
クリエイティブデザイン学コース 3 年

内藤 愛兼さん
島根県立松江ろう学校 出身

［3 年］
1 学期
月
火
マーケティング論・ 情報デザイン論・演習
マーケティング論・ 情報デザイン論・
2 演習
演習
グラフィック3 クリエイティブ
デザイン論・演習A
デザイン演習クリエイティブ
グラフィック
4 デザイン演習
デザイン論・演習A

水

木

1 演習

私が総合デザイン学科を志望した理由は 2 つあります。1 つ目はデザインが様々な問題を解決することに興味を持ち、自分

自分史
人間工学

Web デザイン論・演習

Web デザイン論・

5

もデザインに関する仕事をしたいと考えたからです。2 つ目は私

6は聾学校と一般校出身で、両方の環境を知る立場から、本学2 学期の充実した情報保障環境で情報を取りこぼすことなくデザイン

金
工芸論

演習

月

の専門知識や技術を深く学び身につけたいと考えたからです。

1

現在、様々な専門知識や技術を身に付け、実技演習を通じて

2 就職活動支援

作品制作もできます。教員と直接議論でき、やりがいのある環

3 工芸演習境だと考えています。また、本学には 200 人近くの聴覚障害学

4 工芸演習生がいる為、様々な考えを持つ人と交流していく中、視野が広5がっていることを実感しています。

6

火

水

木

金

障害者スポーツ
アクセシブルデザイン演習A
グラフィック
デザイン論・演習C
グラフィック
デザイン論・演習C

デザインプレゼン
テーション演習
デザインプレゼン
テーション演習※授業名は履修時の名称
Faculty of Industrial Technology ｜ Tsukuba University of Technology 2025 ｜ 13

Profession
専門領域に 新 た に 加 わ っ た
支援技術学

A

産業情報学科／
総合デザイン学科

支援技術学コース

Curriculum Policy

カリキュラム・ポリシーProf［ 情報保障工学／福祉機器工学／福祉住環境学 ］［ アクセシブルデザイン学 ］

支援技術学コースでは、 3 つの分野（情報保障工学、 福祉機器工学、 福祉住環境
学）の領域を編成し、 それらを基に柔軟でかつ横断的なカリキュラムを提供します。

アクセシブルデザイン学コースでは、 3 つの分野（情報デザイン、 グラフィックデザ
イン、 プロダクトデザイン）のデザイン系科目と支援技術に関わる学部横断科目で編成したカリキュラムを提供します。

■ 教育内容：１．情報科学に関する科目および人の支援技術に関する科目を通して、 情報保障を■ 教育内容：科学的に分析し評価する方法ならびに新たな情報保障システムを生み出すための技術について学修します。
２．幅広い教育系科目を修得するとともに、 ものづくりに必要な機械工学の基本的な専門知識や機械設計技術を順次身に付け、 それらを実践する力を養います。
さらに、 福祉機器工学の知識を身に付けることにより、 現代における様々な社
会環境と人間との調和に貢献できる福祉機器設計について学修し、 高度情報化
社会に貢献できる新たな価値を創造できる応用力を養います。
３．住空間や都市空間における障害者や高齢者等などの行動特性について学修できる建築計画系科目と福祉論などの支援技術学系共通科目とにより、 人にやさしい環境のデザイン理論を学びます。 また、 建築製図系の科目により、 それらの建築的表現法を学修します。 これらの学修を通し、 人間の QOL の向上に寄与するまち・建築・空間を提案できる力を有する人材を養成します。 また、所定の科目を履修することにより、 二級・木造建築士の受験資格を得ることができます（二級・木造建築士取得後は、 将来的に一級建築士にステップアップできます）。
４．障害支援技術に関する共通科目および領域横断科目を設け、 福祉や支援に関わる基礎的な内容を広く学修します。

１．人びとを豊かにするためのデザイン思考を身に付けるため、 1 年次ではデザインの基礎を、 2 年次ではデザインの各論を幅広く学び、 人とデザインの関係について理解を深めます。 3〜4 年次では情報デザイン、 グラフィックデザイン、 プロダクトデ
ザインの専門内容に加え、 アクセシブルデザイン学に特化した論・演習を通じて、支援技術に関わるデザインを学修します。 4 年間を通じてデザインプロセス、 美的感覚、 コラボレーション、 オリジナリティに関わる実践的な創造活動を行います。
２．アクセシブルデザインの最適解を導き出そうとする創造性を身に付けるため、 障

14害支援技術に関する共通科目および福祉に関わる基礎的な内容を広く学修しま
す。 さらに、 人間工学、 ヒューマンインタフェースデザイン、 アクセシブルデザ
イン等に関わる専門科目を学修し、 問題を発見し解決するための知識と技術を身に付けます。 4 年次では自ら設定したテーマでデザイン提案を行います。
３．自らのデザインを的確に伝える発信力を身に付けるため、 1〜2 年次ではプレゼ
ンテーション技法、 コンピュータグラフィックスなど基礎的な表現手段について学びます。 3 年次では企画・立案・デザインを効果的に伝えるための手法を身に付けます。 最終学年では、 アクセシブルデザイン学特別研究に取り組み、 最終成果のプレゼンテーションを行います。 4 年間を通じて自らのデザインを的確に伝える発信力を身に付けます。

Course of Assistive Technology ／ Course of Assistive Technology

Graduates Data

就職先・進路公務員：14%

金融業、保険業：14%

建築関連製品
製造業：

主な就職先

14%

情報通信業：30%（業種別就職者数）
2023 年度卒業生

B
卸売業、小売業：14%
サービス業：14%※就職先・進路の詳細は P.34 をご覧ください。

CD

Weekly Schedule

時間割

A. 測定機器を活用した補聴器の性能評価［情報保障システム工学・演習］
B. 合理的配慮に関するディスカッション［情報保障技術と活用］
C. ３D プリンタによる義手の製作と組立て［支援技術学演習Ａ］
D. 音声認識ソフトウェアの検証［情報保障技術と活用］

ofession

［2 年］
1 学期
月
英語C

水
ろう・難聴者の社会参加

2 アメリカ手話言論1 英語C

健康・スポーツC

1 情報科学概論

学生の声

木

金
幾何学1
日本語テクニカル
ライティング

3 統計・確率論C

支援技術学論

日本語社会とコミュニケーション

4

支援技術学演習A

プログラミング演習2 電気回路学・演習15電気回路学・演習1

6

2 学期
月

火

1

水

木

プログラミング演習2

金
健康・スポーツD

情報保障技術学・ プログラミング演習2 ソフトウェア工学・ 幾何学22 アメリカ手話言語2 演習
演習1

3 データ構造情報保障技術学・
演習

4

情報数理C

5

統計・確率論D

アルゴリズムとStudents Voice火

ソフトウェア工学・
演習1

応用数学B

データベース論・演習
データベース論・演習

6

産業情報学科
支援技術学コース 情報保障工学 3 年

田中 陽菜さん
学校法人 君津学園 市原中央高等学校 出身

［3 年］
1 学期
月
ユニバーサル火

1 デザイン論2

私は、入学当初は情報科学の領域に特化した専門性を身に3つけるために情報科学コースを選択するつもりでした。しかし、

4

情報保障など支援技術への興味もあったため、コース選択に5向けて悩んでいました。ちょうどその頃先生から、「2 つの分野

6の専門になることで自分だけの強みを作れる」という話があり2 学期ました。知識と知識を組み合わせることで新たな気付きが得ら

情報保障工学
特別講義
情報保障工学特別講義

月れて、それが強みになるということです。その話をきっかけに学1

びたいことは全部学ぼうと思い、支援技術学コース情報保障工

2 就職活動支援

学領域に進学することを決めました。

3 管理システム論

支援技術学コースでは、様々な分野を横断的に学ぶことが4できます。そのため新たな気付きを得られる機会も多く、満足5

しています。

6

水木
ネットワーク・セキュ ヒューマンインタ
リティ論・演習
フェース論
ネットワーク・セキュ
リティ論・演習火水

手話言語工学
情報システムセキュリティ演習
情報システムセキュリティ演習

金
情報保障システム
工学・演習
情報保障システム
工学・演習
ソフトウェア工学・
情報セミナーA
演習2
ソフトウェア工学・
情報保障技術と活用 演習2
支援技術学演習B

木

金
プログラミング応用
演習
プログラミング応用
演習
情報保障評価法・演習
情報保障評価法・演習※授業名は履修時の名称
Faculty of Industrial Technology ｜ Tsukuba University of Technology 2025 ｜ 15

Education

教職課程
障害者高等教育研究支援センター
障害者基礎教育研究部［教職課程部門］

産業技術学部では、所定の単位を修めることにより教員免許を取得することができます。教職課程の授業は 1 年生から始まり、原則 4 年生時に 2〜3 週間（取得免許状によって異なる）の教育実習を行います。
本学で一緒に教員を目指している視覚障害学生との交流、特別支援学校等との交流やボランティア活動、特別支援学校
や社会福祉施設での介護等体験、現職教員の講演会等、体験や交流を盛り込んだ活動を 4 年間を通して用意しています。
また、卒業後さらに教育について専門的に学ぶため、他大学の教育関係学部、大学院等への進学を目指す学生も近年増加しています。教職課程は、通常の卒業単位に加えて、さらに多くの授業を取り、教育実習等も行う必要があり、決して簡単な道ではありません。しかし、教育というのは子どもたちの成長を支え、多くの経験や喜びを共にすることができる素晴らしいものです。その喜びと、教師としての責任を考えな
がら、教職への道を歩んでください。

学内の授業ではグループワーク等も行います。

4 年間の流れ

取得可能免許一覧
学科
（コース）

2 年生

6月〜2 月頃

介護等体験（特別支援学校 2 日間、社会福祉施設 5 日間）

3 年生

4月
4月〜7月

教育実習ガイダンス
教育実習先内諾活動

4 年生

4月
教育実習事前指導
7月
公立学校教員採用試験（私立学校は随時）
6月〜10 月頃 教育実習
（2 週間もしくは 3 週間）
11月
教員免許状一括申請
3月
学位記授与式・教員免許状交付

時間割例

教職課程科目

教職課程ガイダンス
教職課程授業開始

専門︵ 教科︶ 教育科目

4月

教養教育系科目

1 年生

産業情報学科
情報科学コース
支援技術学コース

中学校教諭一種（数学）
高等学校教諭一種（数学）
高等学校教諭一種（情報）

産業情報学科
先端機械工学コース
建築学コース
支援技術学コース

中学校教諭一種（数学）
高等学校教諭一種（数学）
高等学校教諭一種（工業）

総合デザイン学科
中学校教諭一種（美術）
クリエイティブデザイン学コース 高等学校教諭一種（美術）
支援技術学（アクセシブルデザイン学）コース 高等学校教諭一種（工芸）※特別支援学校教員免許は取得できません。ただし、卒業後他大学や大学院、特別支援教育専攻科などに進学し、特別支援学校教員免許や小学校教員免許などを取ることは可能です。

数学の免許取得を目指す 1 年生の 2 学期時間割例です。
月

火

1 時限

水
数学 2

教育心理学
法律学

アメリカ手話言語２

情報数理 B

英語 B

3 時限

日本手話言語基礎

日本語表現法 B

解析学２

4 時限

産業情報基礎・演習 B

5 時限

産業情報基礎・演習 B

16

教科及び教科の指導法に関する科目、

統計確率 B
企業と社会

教職概論
教育の基礎的理解に関する科目等、

金コンピュータシステム概論

健康・スポーツ B
情報保障概論6 時限（教職科目のみ）
集中（休日、長期休暇等） 日本国憲法

木

英語 B

2 時限

※

免許状の種類及び教科免許法第 66 条の 6 に定める科目

Teacher Training Program

Students Voice

学生の声

教員になるという意思を持って教職課程を履修しました。学年が上がるごとに教職に関する科目が増え、教育に関する知識が増えるごとに教員になりたいという気持ちも次第に高まりました。教職課程で数学と情報の教員免許

鈴木裕也さん

取得を目指しながら、卒業のための学習をするのはかなり忙しいですが、数［産業情報学科情報科学専攻 2021 年度卒業］

学をより知ろう、教育についてより知ろうという知的探求心をくすぐられる
機会は非常に多いです。教職に関する講義は多く、出前講座や交流会の企画もあるため、教員になるための環境は充実していると感じています。この学部案内を読んでいる皆さんへ、教員になりたいという強い志を持つ方はぜひ
教職課程を履修してみてはいかがでしょうか。

B

A
A. 学内における模擬授業

Messageメッセージ

B. 教育実習風景。実習校の指導の下、指導案や教材も作成します。

私は現在、神奈川県立平塚ろう学校の教諭として、高等部で数学と自立活動を担当しています。授業だけでなく、毎日の何気ない会話を大切にし、生徒がより楽しく学校生活を送れるように心がけています。教えることの難しさを感じるとともに、どうやったら伝わるかな？と考えたり、同僚と相談しながら業務を進めたりし本学部の卒業生がて、日々学んでいます。

教員として活躍した。高校まで健聴の学校に通っていましたが、聴覚障害のことについてあまり考えずにいました。自分のこ特別支援学校高等部で数学を教えています。

筑波技術大学受験のきっかけは、「教員免許を取得すること」と「聴覚障害である自分を受け入れること」でとや聴覚障害のことについてしっかり知りたいと考えたときに、筑波技術大学があることを知りました。また、将来は自分の経験を活かした職業に就きたいと考えた時に、児童生徒と関わることのできる教員になりたいと思いました。大学に、教職課程があることも魅力的でした。
大学入学後は、知らないことも多く、驚きの毎日でしたが、初めて手話を覚え、多くの意見交換ができました。親身になってくれる先生や同級生に恵まれ、楽しい４年間を過ごすことができました。
大学卒業後は、特別支援教育についてさらに学びたいと思い、進学しました。筑波技術大学での学びや色々な人との関わりで得たことは、今でも自分の中にあり、活かされていると感じています。
在学中は多くの人と交流し、そのつながりを大切にしてください。自分の経験や考えをたくさん発信していってほしいと思います。貴重な４年間を充実したものにしていってください。応援しています。

［卒業生の進路（教職関係）］
就職

長谷川ちか子さん
神奈川県立平塚ろう学校［産業情報学科情報科学専攻 2015 年度卒業］

進学

聴覚特別支援学校教員（常勤、非常勤）／職員（実習助手）／
公立高等学校教員（常勤、非常勤）
上越教育大学大学院／兵庫教育大学大学院／愛媛大学大学院／
大阪教育大学特別支援教育専攻科等
Faculty of Industrial Technology ｜ Tsukuba University of Technology 2025 ｜ 17

Education

教養教育系科目

伝わる
分かる
できる
学びの場

障害者高等教育研究支援センター
障害者基礎教育研究部［聴覚障害教育実践部門］

障害者基礎教育研究部では「人間性」の土台となる幅広い教養や、専門分野を学ぶための基礎学力を身につける科目を中心に担当しています。多彩な学問を通じて、広い視野と総合的な判断力、豊かな人間性を涵
養し、社会に貢献する人材の育成を行っています。授業担当教員の専門領域やキャリア、バックグラウンド
も多種多様。ぜひ自分の興味のある授業を履修してみてください。

人 生の基礎を
築 く教育

幅広い教養を培う
専門職業人になるためにも、豊かな人生を送るた

本学では障害に関して学ぶ科目が多数設置されてめにも、教養教育は欠かせません。国際化に必要ないます。障害を正しく理解することによって、自己を

英語も視覚教材・手話・口話・板書等を用いた授業

確立し、社会との関わり方が考えられるようになりま

で深く学べます。

す。

コミュニケーション能力を高める

すべては、学生のために言語力をさらにのばすための［日本語表現法 A・学習面での相談はもとより、生活面での相談も、

B］［日本手話言語基礎］が設置されているほか、自クラス担当・副担当およびアカデミック・アドバイ

分の聴覚障害を理解し、今後のコミュニケーション

ザー（AA）教員が受け付けます。適宜、保護者と方法を考える科目が充実しています。

連携して、学生の入学から卒業までを支えます。

講義と実技で自分の身体を理解する「健康・スポーツ」の授業風景

18

障害を理解するLiberal Arts

障害に配慮 し た
授業

多様な方法で情報獲得

聴覚障害学生に特化した外国語授業

視覚教材・手話・口話・板書等々、授業では、聴覚障害学生に特化した字幕付きのドイツ語・フ様々な伝達方法を用いて、内容を伝える工夫がされランス語の授業が受けられます。また、国際的手話ています。情報バリアのない、分かる実感が得られコミュニケーション力を伸ばす科目として［アメリカ

る授業を提供します。

手話言語1・2 ］もあります。

対話を重視した授業

分かるまで受けられるサポート
高等学校までの学習が十分でなく、本学の授業

専任教員は学生に伝わるコミュニケーション方法
で直接的に教育します。授業は少人数で、すべてのについていけない場合でも、一部科目については学生が教員と意思疎通しながら学べます。たくさん

チューター（個人指導者）が放課後などを利用して、発言して積極的に学んで下さい。

マンツーマン指導します。

できる力を養う演習

非常勤講師の授業も分かる

講義から得た知識を定着させるため、また、間音声のみの非常勤講師の授業では、パソコン要

違った理解を修正するためには、体験することが一

約筆記・リアルタイム字幕提示システムによって文番です。本学では演習・実習・実験を多数配置し、字情報を得ることができます。

できる力につながる教育を行っています。

B

A

C

A. 少人数指導 B. きこえない教員による授業

C. 非常勤講師の授業には情報保障が導入［教養教育系科目］●手話コミュニケーション入門・演習●ろう・難聴者の社会参加●聴覚障害教育と心理

Pick up●アメリカ手話言語 1・2●ドイツ語●フランス語●英語 A・B・C・D●日本語表現法 A・B●健康・スポーツ A・B・C・D

●修学基礎
●心理学
●宇宙地球科学 等

教員紹介

筑波技術大学は、日本で唯一障害バリアを感じない環境の中で様々な専門分野について学ぶことができるろう難聴（聴覚障害）学
生のための大学です。大学に入るまでに受けてきた教育や家庭環境、コミュニケーション手段など多様な背景を持つ人たちがキャン
パスというコミュニティを拠点にお互いに切磋琢磨しながらキャンパスライフを謳歌しています。ろう女性、当事者として、時折自分の経験談なども共有しつつ、ろう難聴（聴覚障害）学生たちが、幅広い視野と教養を身につけ、多様な価値観を育み、自分らしい
キャリア人生を歩んでもらえるよう、日々研鑽を重ねています。

小林 洋子 講師
アメリカ手話言語 1、2／手話コミュニケーション入門／手話コミュニケーション演習
ろう・難聴者の社会参加／ライフキャリア／異文化コミュニケーション／修学基礎

Faculty of Industrial Technology ｜ Tsukuba University of Technology 2025 ｜ 19

Supports

充実した支援サービス
障害者高等教育研究支援センター
障害者支援研究部［聴覚障害部門］「授業での不便さを解消するため、ノートテイクのサポートを受けられる」等、最近では各大学においても障害のある学生の修学機会を保障する取組みがされています。
でも、将来の夢に向かって一歩ずつ成長しようとする学生にとって、活用したいサービス
は、何も授業中の支援のみにとどまらないはずです。
「大学生活中にもっとコミュニケーション
スキルをのばしたい !」「いつでもどこでも『分かる』環境がほしい」そんな学生のニーズに応えるため、本学では聴覚障害に対応したきめ細かな指導・サービスを提供しています。
また、ここで培われたノウハウや、本学の最先端の技術は聴覚障害学生支援のための全国ネットワークを通じて、大学・短期大学で学ぶ聴覚障害学生の学習環境改善のためにも役立てられています。

聴覚管理・補聴相談
聴覚を活用している学生にとって、残存聴力の低下や「きこえ」の変動は大きな不安をともなうものです。本学では、これまで活用してきた聴力を維持し、よりよい「きこえ」の状態を保つことができるよう、一人ひとりの聴覚管理を行っています。また、聴覚障害学生が自ら「きこえ」の程度を把握し、補聴器及び補聴システ
ムの自己管理ができるようになるために、きめ細かな活用支援を行っています。

聴力測定

20

すべては
聴覚障害
学生の
ために

System & Network

遠隔情報保障システム

目で分かる連絡・広報

字幕入りビデオ教材

授業の一環で行われる研究所見学などでは、

通常、音声で伝えられる連絡・広報も、本学授業で学習した内容をもっと深く理解したい。

音声のみで説明がなされることもあります。こうでは視覚を活用した形で提示されています。学

そんな時には、図書館に配架された字幕入りビした場面でも「分かる」環境を提供するため、手内には 74 箇所に CATV モニタが設置されておデオ教材を活用することができます。これらの話による通訳の他、パソコンノートテイクや音声

り、授業の予定変更やさまざまな連絡はここに

字幕は本学で開発された字幕挿入システムに認識と組み合わせて使用できるシステムを技術

表示されます。また、非常時には音や光によるよって作成されたもので、現在までに約 1110 本

開発・利用しています。

警報があります。いつ・どこにいても情報を逃すの教材が作成されています。

ことはありません。

遠隔情報保障システム T-TAC Caption2

発音・コミュニケーション指導

CATV モニタ

手話・コミュニケーション指導

字幕挿入システム

きめ細かな就職支援

学生一人ひとりのニーズやコミュニケーショ

手話が分からない学生は、入学時友達との聴覚障害学生にとって、卒業後どんな職場にン特性にあわせて、発音やスピーチ、コミュニ

コミュニケーションに不安を抱きがちです。こう就けるかは大きな不安の一つです。本学では、ケーションに関する指導を受けることができました不安を一刻も早く取り除くため、1 年次の必学生および卒業生に対して就職模擬試験や面す。また、3〜4 年次の就職活動の際には、就修科目として手話の指導が行われています。ま接・職場実習・職場適応に関する指導や支援を

職面接にあわせたコミュニケーション指導も提た、手話学習やコミュニケーション上の悩みを感行っています。また、企業との連携を深めるた

供されており、社会に出る前の準備も万端に整じている学生に対しては、マンツーマンによる助めの取り組みや、卒業生の職場適応に関する相えられます。

言指導を行っています。

談も行っています。

発音・コミュニケーション指導

聴覚障害学 生支援ネット ワ ー ク 拠 点

手話コミュニケーション指導

就職活動に関する個別相談

本学では、他大学・短期大学で学ぶ聴覚障害学生の学習環境整備のため、積極的に支援を行っている大学・機関に呼びかけ、日本聴覚障害学生
北海道大学

高等教育支援ネットワーク（PEPNet-Japan）を構築しています。聴覚障害

北星学園大学★札幌学院大学

学生支援に関する大学教職員等からの問い合わせに対応している他、啓発教材の開発やシンポジウム・研修会の開催などを行っています。

日本聴覚障害学生高等教育支援
ネットワーク（PEPNet-Japan）
正会員大学・機関★印は幹事大学・機関（2023 年 4 月現在）

★みやぎ DSC
京都産業大学★同志社大学
特定非営利活動法人ゆに福岡教育大学

★群馬大学
立教大学

★京都大学

筑波技術大学

名古屋大学

千葉大学
放送大学
★東京大学
静岡福祉大学
早稲田大学★日本社会事業大学
愛知教育大学★関西学院大学

静岡大学

特定非営利活動法人
広島女学院大学
障がい者相互支援松山大学 大阪大学センター MCP
九州大学★愛媛大学
九州ルーテル学院大学★宮城教育大学★日本福祉大学★大阪教育大学

オンラインを活用したシンポジウム・研修会の実施

Faculty of Industrial Technology ｜ Tsukuba University of Technology 2025 ｜ 21

Sociality

国際交流
学生が、世界の障害者と交流し、世界に興味を持って視コロナ禍により海外渡航ができなかった 3 年間はオン野を広げることを支援するために、本学は、海外の大学とラインによる交流会を実施していました。2023 年度には、交流協定を結び、現地の学生と共に授業を受けたり交流をギャローデット大学から学長や研究者が本学を訪問し、講深めるプログラムを実施しています。

演会や学生との交流が行われました。また、本学教員の引このプログラムは、特設授業科目「異文化コミュニケー
ション」で実施され、希望者の中から選ばれた学生が協定校に派遣されます。派遣のための費用支援は大学の基金等から行っています。

率により、韓国・韓京国立大学校と米国・ロチェスター工科大学・国立聾工科大学に学生が派遣されました。
米国に行く学生は勿論、興味のある学生は誰でも参加できるアメリカ手話（ASL）の講座も実施しています。

［米国］

ロチェスター工科大学
国立聾工科大学

海外研修報告会［米国］

ギャローデット大学

学生交流の様子（ギャローデット大学の学長たちと）

地図内の◎印は大学間交流協定に基づく、産業技術学部の学術交流協定校です。

国際交流講演会「テクノロジー、人工知能、ヘルスとろう社会」［2023 年度韓国・韓京国立大学校］
研修の日程（参考）9/15（金） 出国、成田→韓国・ソウル市着

9/20（水） 韓京国立大学校 視覚デザイン授業見学、国際手話授業

9/17（日） ソウル市→ピョンテク市へ移動

9/21（木） 韓京国立大学校 UD デザイン授業参加、日韓学生交流会

9/19（火） 韓京国立大学校 空間デザイン授業見学、異文化体験

9/23（土） ソウル市内見学（歴史、文化施設等）

9/16（土） ソウル市内見学（食文化体験）
9/18（月） 韓京国立大学校 施設見学

（韓服・モーターボート体験等）

22

参加、異文化体験（治癒農業プログラム等）

9/22（金） ピョンテク市→ソウル市へ移動
9/24（日） 帰国、成田空港着

International Exchanges

韓京国立大学校の学生との交流の様子

韓京国立大学校における UD カフェでの車椅子体験［ロシア］

バウマン記念モスクワ
国立工科大学［中国］

天津理工大学・聾工学院［韓国］韓京国立大学校

国際交流講演会「地球市民としての目標を見つける方法とは」（オンライン）［韓国］ナザレ大学［タイ］マヒドン大学

ASL 講習会
韓国での異文化体験

Messageメッセージ

総合デザイン学科 支援技術学コースアクセシブルデザイン学 2 年

星野 萌さん約 10 日間の滞在中、韓国の平沢 ( ピョンテク市 ) にある韓京国立大学校でユニバーサルデザインの研修をしました。その際に、さまざまな障害をもった学生や彼らをサポートする職員の方々と出会い、筑波技術大学や日本のユニバーサルデザインについて紹介しました。また、韓国の民族衣装や若者文化の聖地などへ実際に訪ねたり、商品パッケージのデザインやカフェのインテリア構造のユ
ニークさを楽しんだりして、交流を深めることができ、貴重な時間を過ごしました。
特に印象的な思い出は、ろう・難聴学生と国際手話を学んだ授業です。異なる手話表現もありながら、共通して話せる言語表現をクラスと一緒に学ぶことで、コミュニケーションの枠が広がりました。
「またどこかで会おう」と約束ができた関係はこの留学があったからです。
この経験は、現地で新たな学びを得るだけでなく、これからの生活にも新たな視点を持つきっかけとなりました。これにより、聴こえにくさを周囲に理解してもらえるコミュニケーション手段、人や環境のために活かせるサスティナブルな活動に向けての情報収集・発想力を考えるようになり、世界に向けて自分の視野を広げ、新たな希望を持つことができました。

韓京国立大学校キャラクター「ハンギョン」とFaculty of Industrial Technology ｜ Tsukuba University of Technology 2025 ｜ 23

Sociality

社会貢献
大学の使命は教育、研究、そして社会貢献です。産業技術学部では、社会貢献活動の一環として、地域やろう学校と連携し、「ものづくり教室」「公開講座」「出前授業」「社会人学び直しプログラム」「ユニバーサルデザイン研修」などの活動を、年間を通して積極的に進めています。ここでは、多様な活動のうちの一部を紹介します。今後も、さまざまな社会ニーズに応じて、産業技術学部が持つ専門的な技術やノウハウといったリソースを活用しながら、社会の持続的発展に寄与できるよう活動に取り組んでいきます。

ものづくり教室
本学部教員・学生のボランティア活動の一環として、ろう学校に出向いて小中学生を対象にしたものづくり教室を開いています。これまでに、絵画・造形教室
として、「マーブリング遊び」「フォトフレーム作り」「スノードーム作り」を開講しました。本学部で学んだ知識を生かして、子供たちにものづくりの楽しさを教えています。

ろう学校の児童に作り方を教えている様子

出 前授業
出前授業では全国の希望する学校に教員が出向き、児童・生徒に授業を行います。車型走行ロボット、プ
ログラミング、レンダリング、絵文字や統計処理など
希望に応じたさまざまな授業です。

※出前授業の詳しい内容はこちら。
https://www.tsukuba-tech.ac.jp/social_contribution/lecture_on_demand.html

東京都立葛飾ろう学校における「ものづくり教室（スノードーム作り）」

24

Social Contributions

学び直し（ リ カ レ ン ト 教 育 ）本学では、聴覚に障害のある社会人の方を対象としたリカレント教育に力を入れています。
「社会人学び直しプログラム」では、プログラム内容や実施期間等を受講希望者のニーズに合わせて柔軟に調整しながら、教員自ら行う手話やプロジェクタ、直接指導等による視覚的実践的情報保障のある環境で、企業や社会において必要な知識や技術を学ぶ機会を提供します。その他にも様々な講座を企画しており、録画配信等により多様な受講スタイルに対応できる形を目指しています。

※「社会人学び直しプログラム」の詳しい内容はこちら。
https://www.tsukuba-tech.ac.jp/social_contribution/
relearning/index.html

社会人学び直しの授業

社会人向けオンライン講座の様子

ユニバーサ ル デ ザ イ ン 研 修
産業技術学部の各専門分野で学んでいる知識・技術を生かし、授業科目の一環として、「つくば市職員ユ
ニバーサルデザイン研修」の一部講座の計画立案・実施・評価を行っています。この研修は、つくば市から委託されている事業であり、つくば市職員を対象に毎年行われています。写真は市職員と本学の聴覚障害学
生とのコミュニケーション体験の様子です。

市役所職員に対する説明

Faculty of Industrial Technology ｜ Tsukuba University of Technology 2025 ｜ 25

Campus Life

課外活動

NTUT バレーボール部

軟式野球部

バスケットボールサークル

NTUT 陸上サークル

フットサルサークル

卓球部

BADMINTOX（バドミントン部）

サッカー部

ハンドボールサークル

テニスサークル

ダンスサークル

ボルダリングサークル

Deaf Studies Club

ゲームサークル「ゲームランド」

UN−FROZEN

26

Extracurricular Activities

部活動・
サークル活動

課外活動は、豊かで幅広い人間性を育成するうえで、有意義な活動です。友人同士や仲間同士で 3 名集まると、新しいサークルを作ることができます。

武道場・トレーニング室を備えた体育館、グラウ

体育・課外
活動施設

Pick up

ンド、テニスコート等があります。これらの施設
は、課外活動等で利用することができます。

「天龍祭」開催

ピックアップ

軽音部

Deaf ArchiCraft
2023 年 10 月 22 日、天久保キャンパスにおいて学園祭「天龍祭」が開催されました。
学生有志が企画し、飲食店や販売、展示に加え、ダンス発表やモデルランウェイ、コ
ント、振動を使った体験型のライブ、春日キャンパスとの交流会などが企画されました。学園祭の最後では大きな尺玉花火を打ち上げるなど、多くの企画が学生を中心として実施されました。普段、授業を受けている様子からは想像できない学生の底力を感じられる学園祭になりました。

活動日・活動時間（2024 年 3 月現在）
団体名

月

NTUT バレーボール部
軟式野球部

火

水

木

土

日

13:00-17:00

14:30-17:00

14:30-17:00

17:00-21:00

バスケットボールサークル

NTUT 陸上サークル

19:00-21:00

19:00-21:00

18:00-21:00

フットサルサークル
卓球部

金

17:00-21:00

17:00-21:00

17:00-21:00

19:00-21:00

BADMINTOX（バドミントン部）

13:00-17:00
17:00-21:00

サッカー部

17:00-21:00

不定期

ハンドボールサークル

17:00-21:00

テニスサークル

9:00-13:00

9:00-13:00

14:00-18:00

14:00-18:00

13:00-17:00

13:00-17:00

17:00-21:00

ダンスサークル

17:00-21:00
18:00-21:00

ボルダリングサークル

Deaf Studies Club

不定期
不定期18:00-21:00

ゲームサークル「ゲームランド」

UN−FROZEN

18:00-19:30

軽音部

DeafArchiCraft

不定期（2週間に1回）

Faculty of Industrial Technology ｜ Tsukuba University of Technology 2025 ｜ 27

Campus Life

施設・イベント

共用棟
共用棟館内には、学生一人ひとりのメールボック
ス・学生のための集会室・寄宿舎居住者用男子浴室（女子は寄宿舎内）・会議室・和室があります。夜間及び休日等の対応のために、共用棟に事務室を置き、本学委
託の管理業務者が勤務をしています。夜間（24 時以降
翌朝 7 時まで）でも緊急時に対応できる体制を整えています。

その他の施設実習工場

デザイン工房

体育館

大学会館（講堂など）

実習工場には主要な工作機械があり、機デザイン工房には、各種工作機械があり、体育館内には、アリーナ・武道場・ボル大学会館内には、講堂・就職資料室・手械工学専攻の学生は、ここで実際に機械加立体造形やプロダクトデザイン、工芸分野のダリングウォール・トレーニング室・更衣

話学習室・個別コミュニケーション指導室・工の学習をします。卒業研究遂行のための演習で使用します。学生は作品制作を通し

室・シャワー室があります。

ランチ用スペース・自動販売機コーナーがあ実験装置を製作する学生もいます。

て造形素材に知識と加工技術を習得します。

28

ります。

Facilities & Event schedule

保 健 管 理センター
学生生活を心身ともに健康に過ごせるようにお手伝いをすることが、保健管理センターの主な役割です。キャンパス内での怪我や急病の際には、ここで簡単な応急手当をします。
程度が重い場合には、外部の病院を紹介し、一刻も早く受診できるようにしています。この他に、交友・勉学・寄宿舎・サークルなどの様々な悩みについてカウンセリングを行っています。一人で悩んでいても、良い解決方法は見つかりません。気軽に相談してください。

図書館学修・研究に必要な専門資料や、教養のための図書・雑誌、字幕入りのビデオ等を取りそろえており、パソコンも設置しています。授業の予習・復習、レポートの作成や試験のための利用はもちろんのこと、本学のラーニング・コ
モンズの一端を担う学習支援のためのラウンジや、セミナー室・研究個室もあり、友達同士やグループでの学習や討議、プレゼンテーションの練習などにも大いに活用してください。
※2020 年 3 月のもの

Event Schedule

イベントスケジュール

4月

入学式
新入生オリエンテーション等
第 1 学期授業開始

5月

学生定期健康診断
ランチトーク

6月

授業見学会（春季）
ランチトーク7月

ランチトーク
第 1 学期授業終了

8月

第 1 学期期末試験
フィードバック期間
オープンキャンパス
夏季休業（8 月中旬〜）
アウトドアスポーツ（集中授業）

9月

異文化コミュニケーション
A・F（韓国（）集中授業）
夏季休業（〜9 月下旬）

10 月

第 2 学期授業開始
授業見学会（秋季）

11 月

ランチトーク

12 月

ランチトーク
冬季休業（12 月下旬〜）1月

冬季休業（〜1 月上旬）
ランチトーク
授業見学会（冬季）
第 2 学期授業終了

2月

第 2 学期期末試験
フィードバック期間
春季休業（2 月中旬〜）
スノースポーツ（新潟（）集中授業）

アウトドアスポーツ

3月

スノースポーツ

異文化コミュニケーション B・G）集中授業）（米国（
異文化コミュニケーション E・J）集中授業）（ロシア（
学位記授与式
春季休業（〜4 月上旬）
ランチトークFaculty of Industrial Technology ｜ Tsukuba University of Technology 2025 ｜ 29

Campus Life

私の学生生活学生寄 宿 舎居室内にミニキッチンを備えたタイプの E 棟（女子専用棟）では、同フロアに 12 室の個室があります。各フロアには、共用の談話コーナー、洗面洗濯室、トイレ等が設置されています。部屋面積は約 5 畳半で、居室内に冷蔵庫、電子レンジがある他、本棚付学習机や椅子も設置されています。

Students Voice

学生の声

産業情報学科
支援技術学コース 福祉機器工学 3 年

山口 詩織さん
愛知県立 名古屋聾学校 出身

推薦入試で合格し、筑波技術大学 16 期生として入学しました。実家が中部地方にあるため、一年生の時からユニットタイ
プの A 棟で同期 4 人と後輩 1 人と日常生活を送っています。A 棟はユニットタイプであり、自分用の個室とはまた別に、補食室がありそこには、キッチンや電子レンジ、テレビがあります。一方、E 棟は、キッチンや電子レンジも個室の中に加えられており、A 棟より部屋が少しだけ広いです。最初は、親元を離れて初めて会う人と暮らすことがとても不安で仕方がなかった時もありました。でも、寮に住んでいると補食室や風呂場で沢山の学生たちと交流することができ、今では、同居者と補食室でお喋りをして過ごしたり、個室で趣味に時間を使ったり、楽しく過ごせています。
一日の過ごし方に書いてある通り、私は朝中心でバイトをしています。本格的に社会に入る ( 就職 ) 前に慣れた方が良いと思った為バイトを始めました。学業との両立は難しい時もありますが、バイト先が学業優先に理解のある所だった為、テスト
期間は休みをもらえます。バイト先でもいろいろな方と交流する機会があり、大学とはまた違った楽しさがあります！
つくば市はラーメンの街と言われるくらい、おいしいラーメン屋さんがいっぱいあります。自分も沢山行き、お気に入りのラーメン屋さんを見つけました！もちろん、ラーメン屋さんの他にも定食屋さんやパン屋さんもあります。

My Style
30

My Style

City map

大学周辺マップ

4

平塚通

筑波大学

り

1

4
1

1

反町の森公園

ペデ
ス
ト
リア
ンデ
ッキ

筑波技術大学
春日キャンパス
保健科学部

3
1

山鳩公園

筑波大学

桜山児童公園

1
2

筑波大学

2

ゆりのき通り

イーアス

1

1

3

筑波技術大学天久保キャンパス
産業技術学部

天久保公園
3

1
2

3

研究学園駅

松見公園
1

3

ています。各ユニットには、簡単な自炊ができるダイ
ニングキッチン（補食室）があり、ロッカー、IH 調

つ

く

サ
イ
エ
ン
ス
大
通
り

理器、テレビ、冷蔵庫、電子レンジ、洗濯機と乾燥機が設置されています。

18:00 夕食
18:00 夕食授業
授業
授業がない日は

ス

つくば駅
トナリエ

MOG

4

課題・風呂・
趣味時間など趣味時間など

13:00
13:00

N

500m

学園南大通り
6:00
6:00

起床・準備
起床・準備

12:00
12:00
0:00
0:00

10:30
10:30

就寝
就寝

周辺環境

授業
授業
授業がない日は授業がない日は
課題や家事など
課題や家事など

5:00
5:00

6:00
6:00

バイト
バイト

二の宮公園

7:00
7:00

起床・準備
起床・準備

休日
休日

帰宅・自由時間
帰宅・自由時間
課題・風呂・

ヨークベニマル

竹園公園

バイト
バイト

課題・風呂・
趣味時間など趣味時間など

夕食
夕食

2

ホテル
日航つくば

つくば
国際会議場

平日
平日

自由時間
自由時間
課題・風呂・

18:00

レ

就寝
就寝

授業がない日は
課題や友達と遊び
課題や友達と遊びに行ったりするに行ったりする
ときもある
ときもある

13:00

吾妻公園

408

昼食
つくば中央
I.C.
13:00 昼食

18:00
農研機構

プ

0:00
0:00

道

19:00
19:00

ス

3

大清水
公園

課題・風呂・
映画鑑賞など映画鑑賞など

央

ク

2
つくば
中央公園

408

自由時間
自由時間
課題・風呂・

圏

エ

日本国際
学園大学

筑波大学

ホテルグランド東雲［私の一日］

19:00
19:00

ば

学園東大通り学園西大通りユニットタイプの A〜D 棟では、5〜6 室の個室がまとまって共同生活の単位である「ユニット」を構成し

学園北大通り宇宙航空研究■医療施設■食堂・スーパー

開発機構

■学び

1

食堂（定食・ファミレス等）

1

スーパー・薬局

2

筑波大学附属病院3

筑波メディカルセンター

3

図書館・美術館

4

つくば医療ビレッジ

4コンサートホール■コンビニ・ATM 洞峰公園

東西医学統合医療センター

筑波実験植物園

2 つくばエキスポセンター
産業技術総合研究所

セブンイレブンファミリーマート
ローソン
ミニストップ

気象研究所

国立環境研究所

■郵便局

■交通

地質標本館
筑波大学内郵便局

ペデストリアンデッキ

筑波学園郵便局

音響付信号機大学近隣バス停

2024 年 3 月現在

Faculty of Industrial Technology ｜ Tsukuba University of Technology 2025 ｜ 31

Graduates

就職支援・進学
就職支援体制
就職ガイダンス・セミナー・講演会等（年間 10 回以上）を企画・実施し、学生の就職支援活動を行っています。
また、就職活動に関連するコミュニケーションの個別指導を年間を通じて実施しています。
さらに教育面からの就職支援として、キャリア教育科目の中で、キャリア発達を促すための授業を行っています（ろう・
難聴者の社会参加・聴覚障害教育と心理・就職活動支援・自分史・きこえない人の生活文化）。3 年次のインターンシップ（職場実習）では、将来に備えた指導的な技術者としての素養と実践的な技術的感覚の体得を目指しています。
就職資料室（大学会館 1F）には、各企業等からの求人票や企業案内の冊子等が備えてあり閲覧できるようになっています。

2023 年度就職講座等の実施状況

5月● 第 1 回コミュトレ（座談会）● 第 2 回コミュトレ（座談会）● 第 1 回インターンシップ説明会

6月● 第 2 回インターンシップ説明会● 第 1 回講座「スーツ着こなし講座」● 第 3 回コミュトレ（ミニ講演会 + 座談会）

7月

● 第 2 回講座「低学年向けキャリアセミナー」

10 月」● 第 3 回講座「就職活動準備講座［基礎編・実践編］

就職セミナー（インターンシップ説明会）
学生の採用を検討している企業をお招きし、インターンシップや選考にかかる説明をいただくインターンシップ説明会を実施しています。毎年10 社以

11 月● 第 4 回講座「就活のための身だしなみ講座」● 第 5 回講座「第 1 回 SPI 模擬試験」● 第 6 回講座「第 1 回エントリーシート添削及び模擬面接講習会」

1月● 第 7 回講座「卒業生講演会座」● 第 8 回講座「公務員講座」● 第 9 回講座「第 1 回公務員試験対策模試」

2月● 第 10 回講座「第 2 回 SPI 模擬試験」● 第 11 回講座「第 2 回公務員試験対策模試」● 第 12 回講座「第 2 回エントリーシート添削」

大学を卒業した聴覚障害者の就労に関する産学官連携シンポジウム
大学を卒業した聴覚障害者の就労上の課題とその対処について情報提供を行うことを目的としたシンポジウムを毎年実施しています。

上の企業に参加いただいていおり、各企業ごとに会社概要・インターンシッ

2023 年度は「障害者雇用率の引き上げと障害社員の能力開発〜障害者雇

プ・選考に関する説明を聞けるほか、人事担当者や実際に働いている卒業

用の質の向上とは〜」をテーマとし、厚生労働省・企業・大学の方や本学卒

生に直接質問をすることもできます。

業生を講師としてお招きし開催しました。

32

Career Up Plan

就職活動準備講座 [ 基礎編・実践編 ]就職活動で求められる「自己 PR」や「志望動機」への対策として、就職活動準備講座を実施しています。基礎編では、企業・仕事研
究の方法や自己 PR・志望動機の作成方法を学びます。実践編では実際に自己 PRを作成し、学生同士で発表し合うことにより、採用側・学生側双方の視点で理解を深めることができます。

◎学内会社説明会等
学内で申込のあった企業等の説明会を随時実施しています。
企業の採用担当者から最新の情報を入手するとともに就職への大きな一歩となることが期待されます。また「企業向け大学説明会」や「就労に関するシンポジウム」を開催し、企業とのつながりを強めています。

◎学校推薦、大学紹介について
学校推薦とは、企業と大学との信頼関係に基づき一定の採用枠を設けるものです。企業により推薦の取り扱いは様々で、選考の過程が一部免除される場合や、ほぼ内定を出す場合などがあります。大学紹介とは、就職担当者が学生と面談を行い、本人の希望や適性にあった企業を紹介する方法です。本学は、多くの企業から推薦や紹介の依頼をいただいており、本学のシンポジウムに参加するなど聴覚障害者の採用に前向きな企業を学生に紹介しています。約半数の学生が学校推薦・大学紹介を受けて就職しています。

模擬面接講習会
模擬面接講演会では、選抜された代表学生が登壇し、本番同様の模擬面接を行います。就職活動を目前に控えた時期に、志望動機の作成方法や企業研究のポイントについて再確認することができるため、代表学生だけでなく、客席で観覧している学生にとっても有意義な講演会です。

◎教職課程について
一般の企業等だけでなく、本学での学修を経て教員免許を取得
し、教職の道を歩む卒業生も輩出しています。詳しくは、16〜17
ページをご覧ください。

キャリアサポーター
キャリア支援の充実を目的としてキャリアサポーターを設置し、就職活動中の学生や就職活動を控えた学生に対する面接指導、履
歴書添削等の個別相談を行っています。また、キャリアサポーター
を講師として、会話・メールのマナー講座や進路がまだ決まっていな
い低学年の学生に対するキャリアガイダンスも実施しています。

大学院進学について

天久保キャンパスには、学部教育との連続性を持たせたより高度な知識等の修得が可
能な「産業技術学専攻」と、社会において障害者支援の中核的な役割を担いうる高度専
門職業人および情報保障の研究者を養成する「情報アクセシビリティ専攻」の 2 つの専
攻による修士課程があり、自身の障害に対する理解を深めつつ、学部で学んだ知識、技能を活かし、さらなる研究を推し進めることが可能です。

専攻

産業技術学専攻

保健科学専攻（※）

情報アクセシビリティ専攻

入学定員

4名

3名

5名

コース

取得できる学位

産業情報学コース

修士（工学）

総合デザイン学コース

修士（デザイン学）

鍼灸学コース

修士（鍼灸学）

理学療法学コース

修士（理学療法学）

情報システム学コース

修士
（工学）

障害者支援
コース
（聴覚障害）

修士（情報保障学）

障害者支援コース（視覚障害）

修士（情報保障学）

手話教育コース

修士（情報保障学）※保健科学専攻は、視覚障害がある方が対象です。

Faculty of Industrial Technology ｜ Tsukuba University of Technology 2025 ｜ 33

Graduates
卒業生の進路情報科学コース／領域

建築学コース

機械工学領域

二〇 二三年度

企業名

人数

企業名

人数

高砂熱学工業株式会社
株式会社 Fusic
株式会社 LIXIL
株式会社 JALサンライト
ソフトバンク株式会社
株式会社 NTT データMSE
株式会社マイナビ Edge
インテック株式会社
日本ビジネスシステムズ 株式会社
住友金属鉱山株式会社
筑波技術大学大学院
（進学）

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

横浜市役所
宇都宮市役所
戸田建設株式会社
株式会社 LIXIL
株式会社タカラレーベン
株式会社 NTT データMSE
TBCグループ株式会社
筑波技術大学大学院
（進学）

1
1
1
2
1
1
1
1

産業情報学科情報科学専攻
企業名

企業名

クリエイティブデザイン学コース
人数

1
1
1

YKK 株式会社
ソフトバンク株式会社
キャノン化成株式会社

産業情報学科システム工学専攻

人数

企業名

人数

企業名

支援技術学コース

大学院技術科学研究科

人数

企業名

人数

企業名

人数

1
1
1
2
3
1
1
1

ブルームヒアリング株式会社
株式会社アドバンストメディア
トランスコスモス株式会社
瀬戸信用金庫株式会社 NTT データMSE
株式会社 LIXIL
宇都宮市役所

1
1
1
1
1
1
1

株式会社インテック
株式会社ヤング･コミュニケーション

1
1

JTB データサービス
博報堂 DY アイ・オー
株式会社毎日新聞社
トランスコスモス株式会社
株式会社 JTB
持田製薬株式会社
日立ハイテクTBCグループ株式会社

総合デザイン学科
企業名

大学院技術科学研究科産業技術学専攻
人数

企業名

人数

二〇 二二年度
二〇 二一年度
二〇 二〇 年度
二〇 一九年度
二〇 一八年度

株式会社 LIXIL
株式会社巴コーポレーション
戸田建設株式会社
メトロ設計株式会社
保川建設株式会社
筑波技術大学大学院
（進学）

1
2
1
1
1
1

株式会社 NTT データMSE
株式会社 LIXIL
株式会社 TBS ACT株式会社オカムラ
株式会社大和ハウス工業
静岡県静岡中央高等学校
商工組合中央金庫
ナンバーワンソリューションズ
株式会社 JTB
株式会社ブルボン
株式会社日立ハイテク
株式会社博報堂プロダクツ

1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

住友金属鉱山株式会社
群馬県特別支援学校教員
株式会社エヌ· ティ· ティ· データ関西
明晴学園

1
1
1
1

株式会社インテック
トーヨーカネツ株式会社
博報堂 DY アイ·オー
菱信データ株式会社株式会社 NTT データMSE
三菱電機エンジニアリング株式会社
朝日新聞株式会社
長岡京市市役所

1
1
1
1
2
1
1
1
2
1
1
1

株式会社 IHI エスキューブ
東日本旅客鉄道株式会社株式会社 NTT データMSE
TOTO バスクリエイト株式会社
オムロン株式会社
株式会社 JTB
株式会社ドコモ CS
トランスコスモス株式会社
株式会社インテック
株式会社リクルートオフィスサポート
高知県庁
日本電算企画株式会社

1
2
4
1
1
1
1
1
1
1
1
1

三菱電機エンジニアリング株式会社
株式会社本田技術研究所
住友金属鉱山株式会社
株式会社フジタ
日軽エンジニアリング株式会社

1
1
1
1
1

株式会社オカムラ株式会社 NTT データMSE
株式会社代々木アニメーション学院
パーソルチャレンジ株式会社
筑波技術大学大学院
（進学）

1
1
2
1
1

株式会社インテック
町田市役所

1
1

東芝インフラシステムズ株式会社
日本電算企画株式会社
栃木県庁
中電ウイング株式会社
茨城県学校事務株式会社インテック
持田製薬株式会社
船橋市役所
株式会社 NTT データMSE
パナソニック吉備株式会社
トークシステム株式会社

1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1

株式会社本田技術研究所 和光研究所
京三電機株式会社
三菱電機エンジニアリング株式会社 神戸事業所
株式会社 LIXIL
コーナン建設株式会社
三機工業株式会社
YKKAP 株式会社
株式会社オカムラ
三和シヤッター工業株式会社 関西支社

1
1
1
1
1
1
1
2
1

大和ハウス工業株式会社
プラス株式会社
持田製薬株式会社
KDDI エボルバ株式会社
サイボウズ株式会社
株式会社オカムラ
楽天ソシオビジネス株式会社

1
1
1
1
1
1
1

ジェイアール東海情報システム株式会社
株式会社 システムデザイン
シャープ株式会社
株式会社デンソー
トランスコスモス株式会社
株式会社日立産業制御ソリューションズ
株式会社日立ソリューションズ東日本
福岡市役所
株式会社富士通ソーシアルサイエンスラボラトリ
マレリ株式会社
箕面市役所
理想科学工業株式会社
菱信データ株式会社

1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
2

株式会社朝日新聞社
オムロンヘルスケア株式会社
株式会社ケーヒン
株式会社構造計画研究所
三機工業株式会社
戸田建設株式会社
日軽パネルシステム株式会社
株式会社日本経済新聞社
東日本旅客鉄道株式会社
三菱ケミカル株式会社
株式会社 LIXIL
上越教育大学大学院
（進学）

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

株式会社オカムラ
元気寿司株式会社
東京セキスイハイム株式会社
株式会社ドコモ CS
トランスコスモス株式会社
不二ライトメタル株式会社
プラス株式会社
持田製薬株式会社
筑波技術大学大学院
（進学）

1
1
1
1
3
1
1
1
1

NEC フィールディング株式会社
株式会社 NTTドコモ

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
4
2

アイシン・エィ・ダブリュ株式会社
SMBC 日興証券株式会社
花王株式会社
京三電機株式会社
ダイキン工業株式会社
株式会社日立ハイテクノロジーズ
三菱電機エンジニアリング株式会社
株式会社 LIXIL

1
1
1
1
1
1
1
2

京セラコミュニケーションシステム株式会社
株式会社高知銀行
株式会社 JTB株式会社 JTBビジネストラベルソリューションズ
株式会社セブン - イレブン・ジャパン
大和ハウス工業株式会社
トランスコスモス株式会社
プラス株式会社
株式会社ユナイテッドアローズ
株式会社レナウン

1
1
1
1
1
1
1
2
1
1

日本工営株式会社
株式会社フジクラ 佐倉事業所
前田建設工業株式会社
株式会社ケーヒン 栃木開発センター
上智大学大学院（進学）
筑波大学大学院
（進学）

1
1
1
1
1
1

JTBグループ
SOLIZE 株式会社株式会社 C4C
株式会社 LIXIL

エムオーテックス株式会社
オムロン株式会社
花王株式会社
鹿児島県庁
株式会社久原本家グループ本社
株式会社 JALサンライト
セコムビジネスプラス株式会社
セントラルスポーツ株式会社
トランスコスモス株式会社
日本通運株式会社
株式会社日立ソリューションズ東日本
上越教育大学大学院（進学）
筑波技術大学大学院（進学）（※社名等は当時の表記）

34

Data & Schedule

就職活動について
企業の例
3 年次
7月

8月

9月

10 月

4 年次

11 月

12 月

1月

2月

3月

4月

5月

6月

7月

8月

9月

10 月

3月

4月

学内企業セミナー（随時）
学内合同企業説明会

インターンシップ
自己分析対策講座

面接対策講座エントリー

合同企業説明会

企業説明会開始

WEB テスト等開始

筆記試験対策

筆記試験対策

内定式

プレエントリー

個別面談、面接練習（随時）

選考（面接）開始
内々定

公務員の例
3 年次
1月

2月

4 年次
3月

4月

5月

6月

7月

8月

9月

10 月

11 月

12 月

1月

2月

願書提出（国家・都道府県等）

公務員講座

一次試験

筆記試験対策

二次試験

筆記試験対策（随時）赴任

願書提出（市役所等）
一次試験

個別面談、面接練習（随時）

二次試験
名簿登録
採用

Messageメッセージ

経験を積んで力を身に付けよう
私は現在、岡山県庁内にある保健福祉部障害福祉課で勤務しており、主に心身障害者

岡山県 保健福祉部障害福祉課

真島 大輔さん

扶養共済制度や手話通訳・要約筆記者の養成と派遣、聴覚障害者の相談業務を行う聴覚障害者センターに関する委託業務を担当しています。自身の障害に関わる業務に携わる

産業情報学科システム工学専攻

ことで、これまで知らなかった聴覚障害者への支援や情報提供について、業務を通じて［2014 年度卒］

知識を深めています。
公務員は安定していて定時に帰れるというイメージが大きいと思いますが、必ずしもそうではありません。確かに入庁後に配属された部署では、仕事が少なく、定時に帰ることができていましたが、現在勤務している障害福祉課は、多忙で業務量が多く残業もしばしばあります。しかし、その反面やりがいがあって楽しく仕事に励んでいます。責任の重い仕事を任されることもありますが、ミス無く事務処理をしっかりこなせるように日々精進しています。
大学では建築工学を専攻しており、現在の仕事と直接関わりはありません。しかし、大学の講義やレポート作成のために身に付いた PC スキルと考察力は、職場での資料作
成等に活きており、上司や先輩のアドバイスを受けながら現在も事務作業に必要な知識を吸収しています。また、大学の講義やアルバイト等といった学生生活で身に付いたコ
ミュニケーションスキルについても、職場において、上司や先輩、同期との会話は口話で行い、電話応対は筆談してもらうなど、大学で学んだことや経験は、今の私の力となっています。
大学で身に付けたスキルは、卒業後、必ず仕事や日常生活で活かされます。日々の学
生生活で様々な経験を積んで社会生活に必要なスキルを身に付け、自身の力にしていってほしいと思います。
Faculty of Industrial Technology ｜ Tsukuba University of Technology 2025 ｜ 35

Graduates
卒業生インタビュー

私は現在…
Where there’s a will, there’s a way.
このページを読んでいる皆さん、こんにちは。私は現在、バイク、自動車などのメーカーである

Honda の研究開発部門である株式会社本田技術研究所で毎日元気に仕事をしています。その中の様々な開発における試作機の製作を担う試作室に配属され、機械加工の担当として業務推進をしています。
具体的な業務の内容ですが、5 軸加工機やワイヤ放電加工機、型彫り放電加工機など様々な加工機を用いて試作品の製作やテスト用部品の加工などを担当しています。また加工だけではなく PC の作業もあり、CAD ソフトで治具設計、CAM ソフトで加工シミュレーション、計測機器を用いて加工

株式会社本田技術研究所
勤務

亀田 怜史さん
Satoshi Kameda

後の計測なども行い、加工工程の最初から最後までを担っています。大学では機械工学領域を専攻していたのでしっかり基礎を習得し、実際の業務の中で経験を積み、自分の能力を十分に発揮できていると思っています。
現在の職場に、聴覚障害者は後輩が一人いますが、機械加工を担当しているメンバーでは私だけ

OG/OBInterviewという環境で仕事をしています。コミュニケーションは難しい場面も多いですが、メンバーのみん
なに支えられながらしっかり自分の仕事ができていると感じています。今後は聴覚障害をハンディとせず、機械加工領域、試作室でもリーダーを目指して仕事をしていきたいと思っています。

産業情報学科

皆さんの中には仕事に対して不安や疑問が多い人もいるかもしれません。筑波技術大学は授業に

システム工学専攻機械工学領域

おける情報保障が充実しているので、他大学の生徒に比較して情報保障の手配などにかける時間が［2021 年度卒業］

少ない分、有利なはずです。有利な時間を無駄にせず、どのように使うか、何のために使うか意志を持って行動してください。

」「Where thereʼs a will, thereʼs a way.（意志あるところに道は開ける）

教員となったからこそ分かったこと。

私は現在 2019 年奈良県教員採用試験に合格し、母校の奈良県立ろう学校で中学部、高等部の美術を担当しています。工芸免許は筑波技術大学、美術免許は大阪芸術大学、特別支援学校教諭
免許は大阪教育大学特別支援教育特別専攻科で聴覚障害分野を修了し取得しました。教員になって４年目…美術の授業で心掛けていることが５点あります。
① 生徒が文字や言葉を使わなくても自己表現ができる美術・工芸の魅力を感じてもらうこと② 生徒それぞれの感性や特性を生かせられる教材を選ぶこと③ 様々な道具や材料を扱う為、全ての生徒の様子を注意深く観察し安全に努めること④ 美術・工芸・デザインと幅広い知識や技法を取り入れること⑤ 生徒の作りたい、表現したいという思いを大切にすること
上記の５点を心掛けるために教材選びで紙、ワイヤー、毛糸、ボールペン、粘土、フェルト、
ビーズ、砂、石など多様で幅広く研究し、生徒一人一人に合っているかを考察しながら試作を行っています。更に美術・工芸・デザインを全てバランスよく取り入れるように試作工程で工夫

奈良県立ろう学校
勤務

し安全性を確認しています。これらの工程を経て授業で生徒に説明し制作してもらいます。興味

山川 未那巳さんを示さなかったり、不都合な点があったりした場合は試行錯誤を重ねながら、また生徒からの発

Minami Yamakawa

想や提案を取り入れて改善しています。今後も教材選びに工夫し、生徒の発想や創造力を引き出して個性や感性を発揮できる授業づくりを継続するために自分磨きを重ねていきます。以前、受講した筑波技術大学の社会人学び直しプログラム美術・工芸教員の造形講座でスキルアップに努
めつつ、積極的な芸術鑑賞で感性を高めようと考えています。
将来教員を目指す学生の皆さんには、大学時代の様々な経験は必ず自己成長につながると思いますので何事にもチャレンジする気持ちを持ち続けてください。

36

総合デザイン学科
製品デザイン学領域［2018 年度卒業］

OG/OB Interview

疑問を持ち、周囲と接し、何事にも挑戦。
私は現在、株式会社 LIXIL の WEB＆デジタルテクノロジーセンター・アセットグループで勤務しています。当グループは、LIXIL 商品画像・動画などを管理している部署で、デジタルカタログ・検索サイトなどの管理や、商品画像・動画を使いたいお客様へ画像を提供するサービスの運営などを実施しています。
私の担当業務は、主に画像提供サービスで、約 25 万点の LIXIL 商品画像・動画を取り扱っています。特に動画管理については主担当として活動しています。大学で学んだアクセス等の既製ソフトを使った業務もありますが、私の仕事は社内専用システムを使っており、新しいシステムの導入も頻繁にあるため、常に学びが必要です。様々なシステムに携わって、現在の仕事を更に効率よく進株式会社 LIXIL
勤務

めるよう改善に取り組み、小さなことからでも挑戦し続けることで、自分自身の成長に繋げることが出来ています。このような活動を続けた事で、上司や同僚からも信頼され、難しい仕事を任せられるようになり、やりがいを感じられるようになりました。
このような日常の業務に加えて、ミミシル（聴覚障がい者の働きやすい環境を考える活動）という社内 SNS グループで、サブリーダーとして音声の可視化や手話教室などの活動をし続けた結果、テレワークでも情報保障が整備されるようになり、私たち聴覚障がい者が様々なツールを使って健聴者との意見交換や雑談などで対等に話し合えるようになり、更に働きやすくなりました。
大学では、授業でも生活面でも疑問を持ってすぐに周りの人に聞くようにすることが大切です。

小林 なな恵さん
Nanae Kobayashi
産業情報学科
情報科学専攻情報科学領域［2017 年度卒業］

そして、小さなことでもよいのでアルバイトやサークルなど新たなことに挑戦してみて下さい。そうすることが、あなたにとって経験の一つとなり、大学生活や卒業後の行動の糧になると思います。

ew

経験すること、先生や友人を通じて学ぶことが大切。
私は現在、大和ハウス工業株式会社で働いています。大和ハウスは住宅総合メーカーであり、住宅事業の他にも賃貸住宅、流通店舗、マンション、環境エネルギー等の幅広い事業を展開しており、私はその中の住宅設計課で働いています。
住宅事業は主に注文住宅 ( お客様が購入した土地又は所有している土地に一から住宅を建てる新築
住宅 ) と分譲住宅 ( 建物と土地をセットで販売する戸建て住宅 ) があり、私はどちらも担当します。注
文住宅はお客様の人生最大のお買い物の一つなので、何度も内容を変更したり、特注品が多くなる傾向があります。依頼内容によっては施工上不可能であったり、型式認定 ( 建築基準法に定められた仕様規定以下のスペックでありながら一定以上の安全性が確認できたとして国土交通大臣が認定するもの ) から外れてしまう場合もある為、型式範囲内に収めた上でお客様のご要望に最大限応えるにはどうすべきかを考えて提案するよう心がけています。
分譲住宅は手頃な価格で販売できるよう内容がシンプルになりやすいですが、その分お客様に「ここで生活したい」と思って頂けるようにインテリアや同線計画等で工夫を凝らす必要があります。ま大和ハウス工業株式会社
ダイワハウス沼津支店
勤務

佐野 真帆さん
Maho Sano
総合デザイン学科
建築デザインコース［2012 年度卒業］

た、これは注文住宅でも同じなのですが、例えばエアコンの室外機が駐車場や庭に配置されないように計画したり、洗面化粧台の引き出しを開閉する際にドア竪枠等の壁からの突起物に干渉しないよう工夫する等、実際に生活する際に不便さを感じないよう配慮することも必要です。特に分譲住宅は注
文住宅のようにお客様と打ち合わせしながら計画するわけではない為、実際に自分が生活することを想定しながら計画する必要があります。
こういった配慮や提案する力は、入社した当時から持っていたものではありませんし、教科書やマニュアルにも載っていません。例えば先輩や上司からの指摘であったり、営業担当や工事担当との打ち合わせの中で気づいたり、完成後の住宅を実際に見て改善点を見つけたりという、経験やコミュニ
ケーションの積み重ねで少しずつ身に着けていったものです。在学生の皆さんも日々の勉強していく
中で、実際に経験したり先生や友人と相談しあったりすることで教科書で学んだこととの違いを感じたり、別の気付きを得ることがあると思います。そういった経験の積み重ねは皆さん自身の力になります。いろんなことに挑戦し、様々な経験を積み重ねて、素敵な大学生活を送ってください。
Faculty of Industrial Technology ｜ Tsukuba University of Technology 2025 ｜ 37

入学に関するお知らせ
2024 年度に実施する産業技術学部入学者選抜の詳細は、9 月に公表予定の「令和 7 年度学生募集要項」をご覧ください。
産業技術学部へ入学できる者は、大学入学資格を有する者（特別支援学校高等部や高等学校を卒業した者等）で、両耳の聴力レベルがおおむね 60 デシベル以上※のもの又は補聴器等の使用によって入学資格も通常の話声を解することが不可能若しくは著しく困難な程度のものとなっています。
※裸耳（補聴器を外した状態又は他は人工内耳のスイッチをオフにした状態）での聴力レベル

入学者選抜の方法

産業技術学部の入学者の選抜は、次の 5 つの方法で行います。

1. 学校推薦型選抜

2. 社会人選抜
産業情報学科

総合デザイン学科

16 名

7名

募集人員

産業情報学科

総合デザイン学科
若干名

若干名

募集人員

入学時 20 歳以上の者

対象

高校卒業見込みの者、専攻科修了見込みの者（注 1）※学校長の推薦が必要

対象
試験日2024 年 11 月 23 日

試験日

2024 年 11 月 23 日

試験内容

書類審査／小論文／面接

書類審査／小論文／面接

試験内容

適性検査

実技検査

（文章・図形・数式などの理解力と数学的及び論理的な思考力）※ 数学Ⅰ、数学Ⅱ、数学 A 相当

（技術力、プレゼン力、
創作意欲、独創性等）

3. 総合型選抜
総合デザイン学科

若干名

若干名

対象

高校卒業見込みの者、高卒後２年以内の者

試験日2024 年 12 月 21 日、2025 年 1 月 25 日

試験内容

書類審査／小論文／プレゼンテーション／面接

産業情報学科

総合デザイン学科

16 名（注 2）

6名

産業情報学科

総合デザイン学科

若干名

若干名

募集人員
対象

【2 年次】大学を卒業した者又は大学に 1 年以上在学し 31 単位以上修得し退学した者および退学見込の者又は短大・特別支援学校
専攻科等を卒業（修了）した者および卒業（修了）見込みの者【3 年次】大学を卒業した者又は大学に 2 年以上在学し 62 単位以上修得し退学した者および退学見込の者又は短大・特別支援学校
専攻科等を卒業（修了）した者および卒業（修了）見込みの者

5. 一般選抜（前期日程）

対象

実技検査
（技術力、プレゼン力、
創作意欲、独創性等）

4. 編入学（2 年次・3 年次）
産業情報学科

募集人員

募集人員

適性検査
（文章・図形・数式などの理解力と数学的及び論理的な思考力）※ 数学Ⅰ、数学Ⅱ、数学 A 相当

試験日

2024 年 9 月 14 日、2025 年 1 月 25 日
書類審査／小論文

試験内容
口頭試問

プレゼンテーション

高校卒業見込みの者、専攻科修了見込みの者、既卒者等

試験日2025 年 2 月 25 日

試験内容

書類審査／面接／大学入学共通テスト指定教科から 2 科目

【A 試験】
数学（数学Ⅰ、数学Ⅱ、
数学 A）【B 試験】総合問題

大学入学共通テスト（注 1）学校推薦型選抜における「高等学校」及び「専攻科」は次のとおりです。
高等学校：特別支援学校の高等部本科又は高等学校（中等教育学校を含む。
）
専攻科：特別支援学校又は高等学校の専攻科

総合問題（注 2）産業情報学科における一般選抜（前期日程）は A 試験と B 試験があり、定員はA 試験 8 名、B 試験 8 名です。なお、複数の学科、複数の試験を同時に受験することができます。

産業技術学部では、大学入学共通テストのうち以下の教科・科目を利用します。
必要とする教科・科目数を超えて受験している場合は、得点の高い科目を利用します。

総合デザイン学科 【計２教科２科目】

産業情報学科 【計２教科２科目】

教科

教科
国 語

「 国語
（ 近代以降の文章）」【 必須 】

国 語 「 国語
（ 近代以降の文章）」【 必須 】

数 学

「 数学Ⅰ」「 数学Ⅱ，数学 B，数学 C」「 数学Ⅰ，数学Ａ」

地理歴史 「 地理総合，地理探究 」「 歴史総合，日本史探究 」「旧数学Ⅰ・旧数学 A」「旧数学Ⅱ・旧数学 B」「旧数学Ⅰ」「旧数学Ⅱ」
理 科「 物理 」「 物理基礎 / 化学基礎 / 生物基礎 / 地学基礎 」

外国語「 英語 」

情 報「 旧情報 」
「 情報Ⅰ」から

1 科目「 歴史総合，世界史探究 」「 旧世界史 A」「 旧世界史 B」「 旧日本史 B」「 旧地理 A」
「 旧地理 B」
「 旧日本史 A」
公 民 「 公共，倫理 」「 公共，政治・経済」「 旧現代社会」「 旧倫理 」

「旧倫理，旧政治・経済」「地理総合 / 歴史総合 / 公共」「旧政治・経済」
数 学 「 数学Ⅰ，数学Ａ」「 数学Ⅰ」「 数学Ⅱ，数学 B，数学 C」「 旧数学Ⅰ・旧数学 A」「 旧数学Ⅱ・旧数学 B」「 旧数学Ⅰ」「 旧数学Ⅱ」
理 科 「 物理基礎 / 化学基礎 / 生物基礎 / 地学基礎 」「 物理 」
「 化学」
「 生物」
「 地学」
外国語 「 英語 」
情 報 「 情報Ⅰ」
「 旧情報 」

38

から

1 科目

学費・奨学金などのご案内※2024 年度入学者

入学定員・取得可能な学位
入学定員
産業情報学科32 人

総合デザイン学科

13 人

入学料・授業料

学位

入学時及び在学中に納付金の改定が行われた場合には、改定時から

学士

新たな納付金額が適用されます。

（工学）
学士

（デザイン学）

●入学料

●授業料

282,000 円（入学手続き時に納入）

前期分 267,900 円（5月に納入）後期分 267,900 円（11月に納入）（年額 535,800 円）

入学料・授業料免除制度■ 文部科学省 修学支援制度特設ページ

https://www.mext.go.jp/kyufu/
index.htm

本学は、2020 年度開始の国の「高等教育の修学支援制度」対象校に認定されています。
（制度の詳
細は右 QR コードから）
これとは別に、本学では下表の入学料・授業料免除制度を実施しています。なお、経済的困難の■日本学生支援機構（JASSO）

https://www.jasso.go.jp/shogakukin/kyufu/index.html

ある方は、本学の免除制度と国の「高等教育の修学支援制度」を両方併せて受給申込いただけます。
また、家計急変で急に支援が必要になった際も、本学は機動的にお支えする仕組みがあります。

免除の種類

免除メニュー
入学料免除

授業料免除

選考基準

免除額

備考

○所得基準 · 資産基準を満たすこと○家計急変のために緊急に支援する必要があると認められること全額または半額

経済的理由○所得基準 · 資産基準 · 学業成績基準を満たすこと

全額または半額または一部

災害等による家計急変○家計急変のために緊急に支援する必要があると認められること○資産基準を満たすこと

全額または半額または一部

社会人○本学の社会人入学者選抜で入学した者等

私費外国人留学生○「留学」の在留資格を有する者○学業成績基準を満たすこと

学業成績が優秀または表彰された場合○直前学期で優秀な成績を収めた場合 または○表彰された場合家計急変があった場合、申請期限等に関わらず、随時申請可能

半額または一部全額または半額または一部【成績優秀】半額または一部【表彰】全額※上記の免除制度以外にも、入学料 · 授業料の徴収猶予制度や、授業料の月割分納制度もあります。
※上記の制度は学部生 · 大学院生 · 私費外国人留学生いずれも共通ですが、大学院生 · 私費外国人留学生は国の「高等教育の修学支援制度」の対象外ですので、ご注意ください。
※予算や申請状況によっては、申請し基準に該当しても、免除等にならない可能性があります。ご了承ください。

奨学金
経済的な理由等で修学が困難な学生に対しては、各種の奨学金制度があります。

日本学生支援機構奨学金

その他の奨学金

優秀な学生で、経済的理由により修学が困難な場合には、日本学生支援機構の選考により奨学金が貸与

地方公共団体、 各種 法 人等が 募集すされます。奨学金は、第一種奨学生（無利子）、第二種奨学生（有利子）があり、内容は次のとおりです。

る奨学制度があり、内容は、団体等に2023 年度（月額）

よって異なります。

●第一種

●第二種

［自宅通学者］ ［自宅外通学者］（20,000 円から 120,000 円までの 1 万円単位の金額から選択）

20,000 円

20,000 円

20,000 円

30,000 円

40,000 円

50,000 円

30,000 円

30,000 円

60,000 円

70,000 円

80,000 円

90,000 円

45,000 円

40,000 円

100,000 円

110,000 円

120,000 円

51,000 円

その他
学生教育研究災害傷害保険等

寄宿舎関係経費 2024 年度
A〜D 棟

E棟

寄宿料

5,000 円／月

6,500 円／月

共益費12,000 円／月

11,000 円／月

授業中や課外活動中の事故に対して補償する「学生教育研究災害傷害保険」と
授業中や課外活動中のみならず、インターンシップ（企業実習等）等で起こった学生の賠償事故（他人にけがをさせたり、財物を破損させたりした事故）について補償する「学研災付帯賠償責任保険」があります。本学ではこの保険制度に賛同し、基本部分については大学が負担し、特約及び付帯賠償については、入学時に全員が加入するよう勧めています。

居室電気料（約千円程度／月）
実費

Faculty of Industrial Technology ｜ Tsukuba University of Technology 2025 ｜ 39

筑

OPEN
CAMPUS
2024

ACCESS MAP

筑波
体育
専門

筑波技術大学
春日キャンパス【保健科学部】

筑波技術大学産業技術学部
オープンキャンパス

オープンキャンパス
前日イベントWarmup Meeting

13：00-17：00

メ
セ

8.9

オープン

［金］ キャンパス

8.10

［土］

つくば
エク
スプ
レス

10：00-16：00

筑波技術大学天久保キャンパス

筑波技術大学天久保キャンパス
至秋葉原

授業見学会 【施設見学・入試対策・学生交流会】
秋季

春季

6.7

冬季

10.18

［金］

［金］

1.20

［月］

13：00-16：00
筑波技術大学天久保キャンパス

オンライン説明会

ミニオープンキャンパス

第1回

第1回

第2回

5.12

［日］

13：00-16：00

9.1

［日］

5.26

第2回

［日］

13：00-16：00

9.29

［日］

筑波技術大学天久保キャンパス

出張オープンキャンパス 13：30-16：00

5.26［ ］

北海道

福岡

6.16［ ］

大阪

仙台

日

日

9.29［ ］
日

つくば中央 IC

圏央道

名古屋

愛媛

秋葉原駅
大阪
（第 2 回）富山

東京駅（八重洲南口）

つくばエクスプレス［快速45分］

常磐高速バス［約65分］

Facebook、X（旧 Twitter）等でお知らせします。
※掲載内容は 2024 年 3月31日時点の情報です。予定が変更した場合は、本学ホームページ、

聴覚に障害のある生徒、保護者及び関係職員等を対象にオープンキャンパス等を上記のとおり開催します。出張オープンキャンパス等では、希望学科の教育内容の説
明、個人別の教育相談・受験相談などを行います。その他、希望に応じて随時、受
験相談・施設見学等を行っていますので、お申し出ください。

各種説明会イベントでは、高校生だけではなく、小学生や中学生のみなさまのご参加も歓迎しております。

40

JR 常磐線

ひたち野うしく駅
荒川沖駅
土浦駅

［約

［約

［約