ノーサイド
禍害と被害を超えた論理の構築

（２）

中村周平
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I:「なんで福祉の勉強がしたかったん？」
S:「あの、ちょっと話が変わっちゃうんですけど、中 2

今回も、事故に遭うまでの私の過去について触れの時にばあちゃんが死んだんですね。(中略)母方のおていきたいと思います。高校でもラグビーを続けた

ばあちゃんはもともと石川の人で、じいちゃんと大いという気持ちをもちながら、将来の進路も考え進阪に 40 年住んでいたんですけど、結局死んだのって、学した京都成章高校。しかし、「部活と勉強の両立」

病院やったんですね。ベットの上で。何回かお見舞は自分が想像していた以上に厳しいものであることいにいったんですけど、病院ってすごい自分の中で、を痛感していきます。前回に引き続き、研究仲間のこう、時間は管理されてるし、自分のしたいことは北村さんに協力していただいた、「私へのインタビュできひんし、そんな場所が終の棲家になってしまうー」で交わされた会話の内容を手がかりに私の心境ことが、中学生ながらにすごくショッキングで。ばを書き出していきたいと思います。

あちゃんがそこで死んだっていうのがすごい自分の以下、表記は筆者=S、北村さん(インタビュアー)=I中で感じた時に、もし自分が死ぬ場所が病院やったとする。

らイヤやな、どうせならできる限り自分の住みなれたところとか、自分の生まれてきたところの近くで人生終わりたいよなって、なれたらいいよなって。

３

悩んだ末の進路選択

めっちゃ簡単なんですけど、その時に深く考えたこ「これからもラグビーを続けていきたい、でも自となかったですけど、その時にそうしようと思った分のラグビーに全く自信がもてない」。一人で考えてら今何があるんかなって思ったときに、ちょうどそいても良い結論が出るはずもありませんでした。
「高のころ介護保険が始まったころで、何かニュースと校でもラグビーを続けて大丈夫だろうか…自分の正かでもグループホームの話とかでてきた時で。こん直な気持ちを監督に相談してみようかな」。厳しいこ

なん 1 人では難しいかもしれんけど、できたら自分とを言われるのは、ある程度覚悟していました。の死にたいところで死ねるんちゃうかなとか思って。
逆にそういう人のお手伝いとかできるんちゃうかな

S:「あと自分の中でラグビー続けたいなっていう気持って思って。で福祉勉強してみたいなと思ったのがちがあったので、その時に監督に相談してみたら、ちょうど中学校卒業のころ」『お前でも高校までやったらラグビー続けられるやろ』。その時、体ちっちゃかったんですけど、たぶん祖母という、親しい人間の死に初めて直面したこと160cm ぐらいしかなくて」

は、私に大きな影響を与えていました。知らない土

I:「そうなんや」

地、知らない病院で息を引き取ることとなった祖母を不憫に思いながら、「できることなら自分の住み慣監督からの答えは意外なものでした。そして、それた地域で終われたらいいのに」と感じていました。の日を境に、私の「ラグビー熱」はさらに高まってそのためには何が必要なのか。子ども心に「グルーいきました。進路を考える上で、それまでまったくプホーム」というものがあり、それは「福祉」とい入っていなかった「ラグビーができる高校」というう分野であるということを知りました。
「高校で将来選択肢が増えたのです。の進路を決めるのもいいけど、大学からでも遅くな

また、その頃、漠然とはしていたのですが、将来いのでは」という周囲のアドバイスもあり、京都府福祉の道に進みたいという思いを持っていました。

下の公立高校の福祉科への進学は断念したものの「福祉はしっかり勉強したい。でも、ラグビーも続

S:「悩んだんですけど。高校の進路も最初は地元の公けたい。じゃあ、ラグビーをしながら大学への進学立高校に進むつもりでいたし、どうしようかっていも考えられる高校を探さなきゃ」と考えるようになう…あと福祉の勉強もしたかったので、高校の時に」っていきました。
152そして、悩んだ末に中学からお世話になっていた「体が小さい僕でも、大きい選手と戦えるんじゃな「京都成章高校」に進学することを決めました。

いか、中学時代に感じていた不安や劣等感を、頑張っていけば払拭していけるのではないか」。京都成章

S:「その福祉のことを捨てたくなかった、というか考

高校の「科学的な指導」に大きな期待を寄せていました。

えたかったので。ほな大学のことも視野に入れながら、ラグビーも続けられて、できれば近いところがいいよねっていうことで、いろんな選択肢を足して４いったところ、近くに成章高校があって。中学校の入学後の違和感ラグビーに、将来に、様々な希望や期待を持ちなころから何回かお世話になっていた高校でもあったがら京都成章高校に進学しました。最初は慣れないので、ほな、そこ行ってみようかっていう」高校生活の緊張感と余裕のない毎日で気付かなかっ
中学時代の監督と、京都成章高校の監督とはつながたのですが、徐々にこの高校の現状に体がついていりがあるようで、毎年夏ごろには、京都成章の高校かなくなっていきます。

生に混じって練習していた「縁」のある高校でした。
また、その当時から、精神論ではなく「メンタルト

I:「高校 1 年の自分の成章高校でのクラブ生活、というレーニング」「体の軸を作るセンタリング」など科学ものを中村君が総括したらどんな感じ？高校 1 年生的なトレーニングを取り入れていました。

はどういう年やったん？」
S:「高校 1 年生の時は、まず（ラグビー部に）入って

S:「僕がラグビー続けたくなったもう一つのきっかけ

自分が思い描いてたラグビーとちょっと違うなぁっっていうのが、あの僕らの 3 つ上の代になるんですて」

かね、3 つ上の代の、そのとき京都代表やった伏見工

I:「そうなんや？」業高校が、全国制覇したんですね。(中略)そん時の決

S:「はい。その科学的な…というのを売りにしてはっ勝戦のスコアが、確か 21 対 7 で相手佐賀工だったんたので、そういう練習が待ってるんかなと思ったんですけど。その時の京都府の全国大会予選で、成章ですけど」と伏工が決勝であたったんですけど、15 対 0 なんでI:「根性根性ではないみたいな？」

すよ。このスコアを見た時に、トライは一本もとれ

S:「僕ら二つ上の代が初めて花園に出たんですけど、へんかったけど、全国大会の決勝に上がってきた佐それまでに春の大会で伏見に勝ったっていうのが一賀工よりも伏見をロースコアで抑えてる。実際にそつあって。ただ、伏見工業高校は春負けても、必ずのビデオも見て、すごい展開の速いラグビーを見て、夏の合宿で鍛え上げて、冬には勝ってくるっていう中学校から通ってる時も、その監督が科学的なラグ鉄則がここ何年かあって。(中略)実際に、成章高校も、ビーを教えてはったんですよ。勝利の方程式じゃな

その先輩ら（初めて花園に出た）が出る何年か前にいですけど、野村監督みたいに、根性論一辺倒に感も伏工に勝ってる時があったんですね。でも、結局じられがちなラグビーの中で、そんな科学的な指導秋にひっくり返されて全国に出れなかったっていうがあるんかなって。もしかしたら、自分に合ってる苦い思い出があったみたいで。春勝った後に、監督んじゃないんかなって思って、そんないろんなこともその時は気を引き締めていろいろ考えはったとはが重なって成章高校に行こうと思った」

思うんですけど、練習がどんどんどんどん、ハードI:「なるほどそっかそっか。それもある意味運ばれて行化してったというか。最初の方はすごい科学的なこっていると言えば、運ばれていったわけやね、成章と言ってはったのに、どんどんどんどん、練習が根高校に」性的にというか…。それまで週に一回あったオフも、

S:「はい」

ミーティングやってことで無くなってしまったりとか」

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(中略)

かけてたのが高校 1 年でした」

I:「なるほど、せやけど自分が入っていったら成章のク「予習を怠れば部活に行かせてもらえない」、そんなラブの方向性みたいなものも変わってきた？」
S:「と思うんですよね。
（監督が）すごい焦ってはるなぁと不安にいつも悩まされていた高校生活でした。入る前に思い描いていた「部活と勉強の両立」に失敗し、いうか…」

現実から逃げるために学校に行けない日も。今考え科学的な練習を謳っていたラグビーは少しずつ、精れば「自分が行くと言い出しておきながら」という神論で乗りきろうとする「古き良きラグビー」と代己の弱さが許せなかったのかも知れません。

わり映えのないものになり、休みも少なくストレス

一度はラグビー部を辞めることも考えました。その溜まる時期が続きました。
「絶対に全国大会に出なうすれば全てが楽になると思ったからです。

ければ」という部活内に漂う雰囲気が大きく影響し
I:「でも、クラブは辞めようと思わへんかったんや？」ていたように思います。

S:「高 1 のとき、1 回思いました」

それに並行して、それまでなんとか凌いできた勉
強も、部活がハードになるに連れついていけなくな

I:「どんな？学校行けへんかった時？」

り、授業に支障をきたすようになりました。

S:「学校行けへんかったときですね。これは何かを捨てなもうあかんと思ったんで。高校やめなアカンと

S:「実は話がもう一つあって…ラグビーの方では様子思ったぐらいやったんで。秋ですかね、たぶん 11 月が違うなって思い始めたのと、あと勉強の方ですね。

くらいにちょっとこれは無理かなと思って、成績も(中略)もし、成章高校でラグビーしようと思ったら、落ち始めてたので。そう、辞めようと思ったのは秋

予備校に通いながらラグビーするようなもんやといですね」
I:「まぁそやけど、またなんとか思い直して学校にも通うことは親からも聞かされてて。やっぱり進学校をい、なんとか高校 1 年も終わったって感じ？」売りにしている部分があったので」
I:「遅ぅまで電気付いてるしね。9 時とかね」

S:「そうですね。3 学期に三者面談があって、そのとき

S:「それでもラグビーやりたかったし、勉強も手抜き英語の先生が担任やったんですよ。(中略)その先生が、たくなかったから、大丈夫って言って行ったんです『成績が落ち始めている』『このままいくとヤバイ』

けど」という話をされて、で『勉強かなんかで悩んでるん

I:「結構勉強が大変やったわけや？」ちゃうか』と知ったはったみたいで、『人間何でもで

S:「勉強が大変で…しかも一番辛かったのが、テストきひんから、とりあえず一個捨てろ』と言わはって、で合格点を取らないと部活に行かせてもらえない。

しんどくなってるのを…。そうじゃないと、いろん(中略)勉強せな部活行けへん。でも、勉強し続けたらなことが全部ダメになってしまうからって言われて、部活の時間無くなるし。部活頑張ってたら勉強できでその先生に全部中身は伝えられなかったんですけひん、平均点取れへんみたいな…。途中で勉強と部

ど、心の中で『あっ英語捨てよ』と思って」

活の両立ができなくなって、一時期高校行けなくな

I:「ハッハッハッハ（笑）」

ったときがあったんですよ。そんな長い時間じゃな

S:「これが捨てられたら楽になる」

かったですけど」

I:「そいつはクラブを捨てろと」

I:「登校を拒否ってしまってたわけ？」

S:「クラブか別の教科かなんか分からないですけど」

S:「教科の授業出てたら耐えられへんようになってし

I:「君の中では英語捨てたろと」まって。部活も自分が思い描いていたものとは違っ

S:「変な話なんですけど、今まで友だちのノートとかたので、ちょっとしんどかったのと、勉強は勉強でまったく見たことなかったんですけど、英語は割りキツすぎて…これはちょっとついて行けへんなって切って友だちがやってたやつをそのまま写させてもことで、勉強もラグビーも自分の中でしんどくなりらって、それでなんとか乗り切ってたですね。自分154

でわかるところはやってたんですけど、時間的にどて（学校に）残るようになったんですね。そのときうしても追いつかなくて、友だちに見せてもらえる明日の単語テストの勉強とか、絶対覚えなアカン暗ところは…。それでちょっと気持ちが盛り返しまし

記もんとかをお互いに問題出し合ったりして、それたね」

がちょっとずつ効果出だしてましたね、高 2 の中頃になってきたときに」ちょうどその頃、進路についての三者面談をおこな

I:「ということは、高校 1 年の時はある程度学校で仕組っていました。勉強不足はすぐに成績の悪化につなまれた形の中に自分が入って、結構しんどいなみたがり、そのことを心配した担任が、今抱えている悩いな状況やったんやけど、高校 2 年になると自分なみを整理していくことを助言してくれました。
「あっ、りに自分の生活のリズムみたいなものを、あるいは頑張り過ぎ無くてもいいんや」と少し気持ちが楽に自分の居場所というか…そういうものを自分なりになっていきました。

工夫して、自分なりの生活リズムというか、より快適なものを作っていこうっていう…ほなそういう意
味では結構充実してたわけや？」５

S:「そうですね、一番あの頃が高校の中でなんとなく掴みかけた自分のペース
その後も、部活と勉強との両立が上手くいかない

自分でもペースに乗ってきたかなと思ってました

日々が続きました。1 年生の終わり頃、練習中に負ね」

傷した膝が悪化、手術を余儀なくされました。部活

I:「なるほど。クラブの方は高校 1 年の時にだんだん根もしばらく休むことになったのですが、それが偶然性の方にずっといってて、それは高校 2 年になってにも、張り詰めて今にも破裂しそうだった私の精神もそうなの？」面に、大事な時間を与えてくれることとなったので

S:「その体制自体は、高校 2 年になっても変わらなかす。気持ちの整理もでき、心に少し余裕も生まれ始ったですね。それに自分が慣れてきてた部分もありめました。また、もう一つ私を追い込む原因になっましたけど。うまいこと怒られんようには…」
I:「手ぇ抜くとこでは手ぇ抜いて。そういうことも 2 年ていた、普段の勉強時間の不足も、友人の協力を得て少しずつ打開策を見出していけるようになります。になってきたら分かるようになったわけや」

S:「1 年の終わりごろに膝の怪我して、左膝を手術した

最初は、「睡眠時間がさらに削られるだけでは」と思んですね。先輩らが引退されてからやったから…2，うこともあったのですが、予習した日の授業の理解3，4 月と休んでたんですね。その間は部活もそんな度や小テストでの平均点が上がるなど、その効果はにしんどくなかったし、その間に勉強も…英語も捨少しずつ表れ始めます。2 年生の秋頃には、自分なてたので他の教科が集中できるようになって。復帰

りの高校生活のリズムを掴み出していました。
「これしたのが 5 月の合宿のときで、それまでラグビーしなら、なんとか乗り切れる」、そのようなことを感じ

んどかったのも、なんとか勉強の方でついていける始めていました。

ようになった。あと、自分の中で気持ちの切り替えができるようにもなりましたね。家に帰ったらスイッチが OFF になって寝てしまうっていうことがずっとあって。これは家に帰ったら寝るだけの生活になってしまうから、とりあえず学校にいる間の集中力を活かそうと。部活が 8 時に終わって、そこから筋トレして 9 時過ぎ、10 時くらいから部活やってないメンバーが勉強会してるんで…(中略)だから、友だちとそこから 1 時間くらい勉強付き合ってやって言っ155