高等教育推進機構

June 2014

アカデミック・サポートセンターニュース
Academic Support Center News

Vol. 12

本紙第 12 号では，2014 年度第一学期始めの学習支援と進路・修学相談の状況のまとめをお伝えします2014 年度春 過去最多の利用者
総合入試に移行し4年目の新入生を迎えたこの春，かつてな多く見られるように，この時期は自然科学実験のレポートの書い程多くの学生がASCを訪れた。初めて時間割を組み立てる一き方を習得するのが急務なのである（理系学生の半数が一学年生の履修相談が多いこの時期だが，昨年度4月の延べ利用者期に自然科学実験を受講する）。

274人に対し，今年の4月は506人と前年度を大きく上回った。今物理ゼミ（物理学初級ゼミから改称）では，高校物理未履修

これまでASCにあった”年の新入生が積極的なのか，あるいは，を対象とし，基礎力の養成を図る。第1回「大学の物理とは？」で入りづらい”というイメージが払拭されてきたのかも知れない。 は，Processingと今年度からスタッフが6人体制から4人体制となり，混雑時にはいうビジュアルデ相談者が順番待ちをする場面も見られたが，相談対応についてザ イン に 特 化しのアンケートからは学生からの高い満足度がうかがえた。

たプログラミング

学習サポートも連日賑わっている。特に物理や化学，実験レ

言 語を用 いて物ポートの書き方についての質問が目立ち，平常時で例年の試験

体の運動の様子期並みの利用があをスライドに映しる。延 べ 利 用 者 数ながら，物理に微は，昨年度4・5月で積分が導入される理由を解説した。

450人に対し，今年数学ゼミの様子（５/22 左上は船川さん）

留学生チューターを囲んで英会話をする英語コミュニケーシは759人に上った。 ョンも昨年同様，開催されている。TOEFLのリスニング対策も行学習サポートのわれており，常連となっている学生も少なくない。

他 に も，少 人 数 の

今年度からの新企画として数学ゼミが試行開講された。例年

セ ミナ ー の「 ア カ「微分積分学」のと中間試験前に質問が集中する「線形代数学」

サポセミナー」を開催するなど，様々な学習支援が精力的に行重要ポイントについて，演習形式のセミナーを全4回の内容でわれた。詳細は以下の通りである。

行った。講師は，普段は学習サポートの数学を担当している大学習サポート室の様子（5/1）

一年生に学習の基本技術を伝えるスタディスキルセミナーで学院生チューターの和田和幸さんと船川大樹さん（どちらも博は，「ノートの取り方」「 実験レポートの書き方」「 講義レポートの士課程2年生）が担当した。ベテランチューターによる要点を付書き方」についての解説が行われた。学習サポートでも質問がいた丁寧な解説が好評だったようだ。

スタッフの心象 第 5 回「受け身な人ほど不満を言う」

このコーナーではアカサポに寄せられる進路・修学・学習相談の内容を元に，相談現場の様子をお伝えします。

ある宿泊施設の浴場にて。
「風呂の気持ち良さは受け身だかかし，こちらは教室に10人も居ないのだ。
アンケートに”～～がら嫌いだ。」知人はこう言いながら，入って5分も経たず，サッサ分からなかった”と書いて，授業後にその点について質問に来とお湯から出て行った。それを聞いて，自分はなんて受け身なる学生もいる。
これなら健全だ。だが一方で，“あの問題が分か人間なのだろうと，しばらく思い悩んだ思い出がある（今思えらなかった”とだけ書いて帰るば，知人は単にお風呂が苦手だったのかも知れない）。

人もいる。“あの問題”とはどの理系基礎科目のサポート授業のようなものを担当し，分かり問題なのだろうか。素直な感想

やすさに自分なりに気を使っているのだが，それでも授業後アを述べているだけなのかも知

ンケートに，“～～が分かりにくかった”とか“もっと～～してほれないが，質問もせずに不満をしい”とある。
もちろん自分にも非があるだろうし，これから改善書くのはいかがなものか。

していきたい。
しかし，なぜその場で質問・要望をしないのか，と思ってしまう。正規の授業ならば，学生も多いし，確かに質問しづらい。
しつらつらと受け身な学生への不満を述べてしまったが，要するに，受け身な人ほど不満を言うのだろう。能動的な人は不満を言わない。
自分でその状況を変えるからである。

アカデミックサポートセンターニュース Vol. 12

アカサポ・コラム

Academic Support Center Column vol. 8

アカサポ・コラムはASCスタッフの声をお届けします。第8回は，今年度からアドバイザーに就任した森先生のコラムです。

「一歩も二歩も前へ前へ」

もりみちつぐ

森 治嗣

アカデミック・アドバイザー，工学研究院教授

今年度アカデミック・アドバイザ

ィ，国内外の大学，私大と国立大，日ンディアナ州立パーデゥー大学などーを拝命した，工学研究院エネル

本と米国での生活と，対比する世界へ，学生達の希望に合わせ送り込ん

ギー環境システム部門の森治嗣でを経験したことは私の人生を変え成でいます。このインターンが初めてす。アカデミック・アドバイザーとい長させました。この2年間専攻の就の海外経験という学生もたくさんい

うよりはライフ・アドバイザーかカ職担当も仰せつかっておりますが， ます。渡米する前は不安そうな表情

ウンセラーの方が向いていると自分これらの経験はとても役に立っていでいっぱいの学生たちも，渡米してでは密かに思っているので，どのく ます。人生の歩む道を変える時は決2週間もたつと学生から元気なメー

らいお役に立てるかは自分でも未断が必要です。幸運の女神には前髪ルが届いてきます。そして帰国予定

知数です。自己紹介をすれば長くなしかなく後ろ髪は無いと言う諺があの週になると米国大学生活が楽しくりますが，簡単に言えば北大に来てります。幸運のチャンスは通り過ぎて帰りたくないというメールが届きまだ3年目，その前は短期ではありたら掴めない，幸運を掴むためにはます。わずかな期間でも米国の大学ましたが，東京の国立大と私大で非不断の努力という準備が必要です。 生活に刺激された学生達は例外な常勤講師と客員教授をやり，更にそそれも一歩も二歩も前へ出て自らく大きなものを掴んで帰学し，そのの前は電力の研究所に20年程在籍の成長を促しその機会を得なけれ後もモチベーションを持ち続け国際しておりました。昔になりましたが， ばなりません。

感覚にあふれた研究室を盛り上げ

電力の前は1987年から1989年にかそう言う経験から私の研究室は続けています。
これらの経験と好事けて，米国マサチューセッツ工科大学生達には可能な限り機会を与え例をもとにアカデミック・アドバイザ学（MIT）で客員研究員として公私とるようにしています。海外経験を目ーとしていくらかお役に立ちたいともに充実した人生を過ごしました。 指す院生と学部生で溢れる研究室思います。

その記憶はボストン，イエロースト

は，修士1年生で夏かーン，カナディアンロッキー，グランら秋にかけて米国のドキャニオン，プリンスエドワード島

大学にインターンになどの美しい風景とともに鮮明に残行く決まりです。工学っています。MITの前は大学で博士系では世界最高峰の号を取得して直ぐIHIで原子力開発

M I T を はじめトップ

研究部門で新型炉の開発研究に従テンに入るペンシル 米国大学インターン先のペナントをもって自慢話が盛り上がる学生と研究室事しました。
メーカーとユーティリテ

バニア州立大学やイ

左上はイタリアの火力発電所で実験時の森教授

編集後記
今後も様々な企画を展開します
6月に入り札幌も夏らしくなってきましたが，アカサポも暑さに負けず様々な企画を行っていきます。他の学生支援組織との連携企画も予定しております。詳細は，アカサポのウェブサイト等をご覧ください。今後とも皆様のご理解とご協力をお願い申し上げます。
今後のアカサポ関連イベントの一例● 英語コミュニケーション：留学生TAとの英会話を週2回開催中。
● 連続スキルアップセミナー：附属図書館連携の学習スキルに関するセミナー。

アカデミック・サポートセンター
電話：011-706-7526〒060-0817
E-mail：asc@high.hokudai.ac.jp
札幌市北区北17条西8丁目
北海道大学高等教育推進機構2階 URL：http://asc.hokudai.ac.jp/

次号は9月発行予定です
アカデミックサポートセンターニュース Vol. 12
2014年6月12日 発行