「心はずむ楽しい学校」

秋田市立明徳小学校

蓮

はちすのかおり校報 ＮＯ．３

令和６年６月２８日

香学校教育目標“強く、正しく、明るく”未来を創る明徳健児
児童会テーマ“ひびけ歌声 かがやけ笑顔 心はずむ明徳小学校”

ハッピーデー④「６年修学旅行」（６/２６・２７）
ハッピーデー④「６年修学旅行」（６/２６・２７）
天候に恵まれ、「笑顔いっぱい 仲間と協力 全力で楽しめ！× 39 修学旅行」のテーマによる修学旅行を無事終えることができました。関わってくださった全て方々のご支援のお陰で、思い出に深く刻み込まれる大変充実した２日間を過ごすことができました。６年生の保護者の皆様には一斉メールでリアルタイムの情報を発信させていただきました。いかがでしたでしょうか。このあと、子どもたちはそれぞれの体験を基にしてパンフレット等にまとめ、情報発信する計画です。後日、ご紹介いたしますので、どうぞお楽しみに。
【コースの概要】
６月２６日 明徳小→仙台うみの杜水族館→青葉城跡→八木山ベニーランド→秋保温泉ホテルニュー水戸屋６月２７日 瑞鳳殿→仙台市博物館→平泉・中尊寺→明徳小（世界遺産「平泉・中尊寺」にて）-1-

「1年校外学習（大森山動物園）」（６/4）より「1年校外学習（大森山動物園）」（６/4）より
快晴の下、大森山動物園に出掛けてきました。たくさんの動物を観察したり、直接触れ合ったり、広場でおいしいお弁当を食べたり、遊具で遊んだりしてきました。
みんな仲良く笑顔で過ごすことができた最高の一日でした。

「２年校外学習（金足農業高校・セリオン）」（６/3）より「２年校外学習（金足農業高校・セリオン）」（６/3）より最初の訪問先の金足農業高校では、牛や豚の飼育小屋の見学、鶏の観察、野菜の育て方などについて先生方から丁寧に教えていただきました。また、高校生の皆さんと一緒に４つ葉のクローバーを探す体験もさせていただきました。
質疑応答の時間もとても勉強になりました。
その後、セリオンに移動し、お弁当を食べ、展望ルームで秋田市の雄大な景色を眺めました。
多くの方々の温かいご厚意のお陰で、とても充実した一日になりました。

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「３年校外学習（自然科学学習館）」（６/１４）より「３年校外学習（自然科学学習館）」（６/１４）よりアルヴェにある「自然科学学習館」で、友達と一緒に体験的な学びをたくさんしてきました。
魅力的なおもちゃ作りでは、細かい作業にも挑戦し、有意義な経験になりました。５階の広いスペース
では思い思いに遊びながら、理科の面白さに子どもたちは夢中になっていました。

「４年校外学習（市総合環境センター＆県防災学習館）」（６/２４）より「４年校外学習（市総合環境センター＆県防災学習館）」（６/２４）より
２つの施設での見学や体験を通して、「ごみ処理の仕方」や、「地震・火事から身を守る方法」などを学んできました。普段見ることのないごみ処理の流れを見たり、実際に消火器を使って初期消火体験をしたりと、初めて体験することが多く、とても充実した校外学習となりました。

「５年校外学習（千秋公園探索活動）」（６/２６）より「５年校外学習（千秋公園探索活動）」（６/２６）より「ちあき学習」の一環として、久保田城址歴史案内ボラ
ンティアガイドさんに、千秋公園の歴史や見どころを歩きながら詳しく教えていただき、とても勉強になりました。
活動の締めくくりには、「御隅櫓」の展望コーナーから本校の様子や周りの景色を存分に堪能しました。
身近な千秋公園が一段と大好きになった一日でした。

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「心はずむ「心はずむ 楽しい学校」
楽しい学校」～「第１回学校運営協議会記録」より～～「第１回学校運営協議会記録」より～

令和６年度

記録（概要）

第1回学校運営協議会

Ⅰ 期 日
令和６年５月３日（木）（授業参観後）１１：００～１１
：５０
Ⅱ 場 所
秋田市立明徳小学校 校長室
Ⅲ 会次第
１ はじめに…校長挨拶・出席者確認・任命証交付
２ 会長・副会長の選出
会 長…加藤様
副会長…泉様３ 協議（進行：教頭
記録：教務主任）（6/26 御隅櫓より本校を撮影）（１）令和６年度の学校経営について①学校運営協議会・コミュニティ・スクールについての確認②学校経営説明→承認（２）意見交換（「校内一巡・授業参観」を終えた感想を含む○委員から →学校から）〇グラウンドや千秋公園などで元気に活動してほしい。体力も大事。
〇全体に元気で明るい声が響いている印象を受けた。新聞を活用した５年生の授業は、世界の子どもとつながろうと新聞記事から情報を得ていて、これからの広がりが期待できた。
〇のびのびと学習していた。３年生の算数では、まず自分たちでどうやって答えを出したらいいかを考えさせていて、多様性を認めていくという学校の方針にもかなったよい指導だった。
〇４年生のタブレットを使った指導はこれから必要だと思う。情報の正確性への配慮が重要。
〇２年生の授業については、学年にふさわしい題材があればなおよかったと感じた。
〇先生と子どもたちとの信頼関係があると感じた。校内の掲示物が整理され、備品等も綺麗にされていた。こういう環境の中で信頼関係はできていくと思う。
〇読書でイメージを浮かばせ、文字を読む楽しさに繋げることが大事。立体的に見せるのはいい。
〇５年生の NIE の授業は大事。NIE の指定が終わっても新聞も図書館も活用していってほしい。
〇全体的に和やかで、先生と子どもたちの距離感が近かった。NIE が興味深い。３年間の指定以降も活字に触れていく機会があったらいい。自分の子はタブレットを持ち帰り使っているが、今回、授業での使い方を知ることができた。うまく使えない子のサポートの仕方を確認したい。
〇通常の PTA 授業参観と違い全学年見られて新鮮だった。全学年が非常に元気で、先生と児童とのコミュニケーションが取れていた。自分の子どもはタブレットを持ち帰った時以外も自宅のパソコンで、文字入力をしておりスピードが速くなっている。
→タブレットの持ち帰りは４、５月の月末１回ずつ、６月以降は第２、第４の週末に実施する。
学校のサポート体制は、週に 1 回、ICT 支援員が対応している。職員も詳しくなっている。
→ NIE は、指定校２年目の今年、さらなる進化を目指している。実践してみて NIE の効果は計り知れないものがあると実感している。情報として信頼のおける新聞を活用した授業を３年間の指定期間以降もぜひ取り入れていきたい。また、授業力向上に力を注いでいきたい。
〇「絆づくり教育プラン」の学校と地域のつながりを深める機会の充実の中の、地域行事への参加、コミセンとの交流について、どのような形で進めていくのか尋ねたい。
→可能性を考えて文言を掲載した。コミセンとの交流に関しては、作品展示等も含めての連携も考えている。これまでの実践を取捨選択しながら、出来る限り連携を図っていきたい。
〇地域は学校との関わりを望んでいるが、学校からなかなか進んでこないと感じている。教育プ
ランは PTA の方々にも関わりがあることから、学校と PTA が一体となって、地域との関わりを再度考えていただきたい。
→地域との連携については、ホームページ等も有効に使い、周知しながら進めていきたい。
〇特別支援学級に入る基準について。
→面談を重ねながら子どもと保護者の意思を確認し、教育委員会と連携し総合的に判断する。
→医師や専門の方に検査やカウンセリングをお願いし、専門家の意見を伺いながら、保護者や本人の希望と合わせて決定していく。
〇特別支援教育の充実は大きな課題である。話題が変わるが、最近の若者はなかなか秋田に帰ってこない。本県ではふるさと教育に力を入れてきたが、これらのことに関する意見を伺いたい。
〇若者が戻ってくる際に仕事がないのが秋田。帰ってくる場所がないのが秋田。
→ふるさと教育の充実とともに生き方を学ぶことを大事にしている。様々なゲストティーチャーから生の声を聞く機会や、ICT や NIE で情報を取り入れ視野を広げていくことも重要だと考えている。自分の生きる道をちゃんと小学校段階で考えていくことが大事だと思っている。子ども一人一人の生きる力の育成に努めていきたい。
Ⅳ おわりに…校長挨拶・第２回学校運営協議会（令和６年１１月１２日）開催について-4-