報告

デジタルハリウッド大学の3度目の完全オンライン新入生研修
FF2022実施報告
DHU's Third Online Freshman Seminar "First Field 2022"

田宮 よしみTAMIYA Yoshimi

デジタルハリウッド大学 学生支援グループ
Digital Hollywood University, Student Support Group

デジタルハリウッド大学は、2022 年度も新入生研修を完全オンラインで実施した。新型コロナウイルス感染症の収束が見えない中、ハイブリッド研修から完全オンライン研修に切り替えて実施した。オンライン研修 3 年目になる 2022 年度は、過去2 年の運営経験から踏襲した内容もあれば、改めた内容もある。本稿では、2022 年度研修の一連の流れを紹介しながら、どのように企画運営し、改善していったかを報告する。

1. はじめに等な立場で意見を出し合い、企画立案から運営まで行っている点は本研修の特徴でもある。

デジタルハリウッド大学（以下、本学）では、毎年 4 月に新入生向けに旅行型研修を実施してきた。2005 年から 2017 年までは海外

コロナ禍でのオンライン研修については、集合型研修が実施でき研修を実施、2018 年以降は「デジタルコミュニケーションを活用しないからこそ、同じテーマの焼き直しではなく、その年度に入学した地域振興」をテーマに国内研修に切り替え、2018 年度は熊本県た学生のためだけに毎年新しいテーマを企画し運営してきた。

阿蘇地域、2019 年度は鳥取県西部地域で旅行型研修を実施した。

2022 年度は、Geolonia Maps [4] のサービスを利用し、学生た

しかし、2020 年度以降は新型コロナウイルス感染症の影響により、ちが個人やチームのおすすめスポットを登録、教職員や卒業生 43 名

従来の旅行型研修の実施が難しくなり、完全オンラインで研修を実に 43 チームがそれぞれインタビューし紹介されたおすすめスポット施することになった。

を登録することで、学生同士だけでなく、大学周辺や卒業までに訪2020 年度は北海道北広島市、2021 年度は群馬県伊香保温泉周辺、れて欲しい場所、自分にとっての聖地などについて話を聞きながら、2022 年度は鹿児島市での旅行型研修を実施するべく準備を進めたが、現在の職業のルーツや人柄に触れ、教職員や卒業生と知り合う機会

冬季の新型コロナウイルスの感染拡大により、毎年 1 月下旬に旅行型を設けた。
また、マップ作成にあたり必要な知識や技術について、関連する研修中止の判断を下し、完全オンライン研修に切り替える状況が続いた。オンライン研修ではあったが、2020 年度は電子書籍の制作[1]

トピックの講義を行った後に課題に取り組む形をとった。表 1 は実施、した講座名の一覧である。

2021 年度は「DHU 超ウィキ」の作成 [2]、2022 年度は「超オシマップ」の作成[3]、と毎年取り組むテーマを変えながら実施してきた。
表1：実施した講座名

本稿では、3 度目となった完全オンラインでの新入生研修 First
Field 2022 について紹介する。

講座名
企画とは？（企画力）

2. 新入生研修

ライティング＆インタビュー術

本学では、2020年度より新入生研修（以下、研修）は、科目名「FirstField」として 1 年次必修科目になった。科目名は、初めての分野・すぐに使えるデザインの基礎知識領域・フィールドワークの意味から付けられた。

著作権2022 年度研修は、2022 年 4 月 11 日（月）～ 15 日（金）の 5 日間、318 名の学生が国内外から参加し、「DHU 超オシマップを作成する」

Geolonia Maps の使い方をテーマにオンラインで実施した。取り組むテーマは毎年異なるが、コンセプト立案にあたっての視点・切り口・発想の転換

学生たちがオンラインコラボレーションを体験し、ページ作成を通して、（a）同級生について知る、（b）大学について知る、（c）教職員にコンセプトシートの書き方ついて知る、というオンライン研修の目的は変えずに企画運営した。

2.2 事前準備

2.1 企画

本研修では、Zoom、Slack、Google Classroom、Dropbox を利用

2019 年度研修以降、本学の新入生研修担当である事務職員（以下、した。使用する Slack のチャンネル、Google Classroom は研修開始事務局）と本研修の総合プロデューサーである教員、ファシリテー前に作成した。Zoom は 7アカウントを使用し、毎日のスケジュールをションのプロである株式会社フューチャーセッションズの 2 名の合設定、Slack は全体お知らせや提出用、グループやチーム別に 61

計 4 名のコアメンバーで研修企画の大枠を固め、その後に研修内容チャンネル作成した。Slack チャンネルへの投稿は参加メンバー全員に応じた教員や外部講師を招聘した。また研修内容とスケジュールが閲覧可能なため、個人の趣味嗜好について作成する欲望年表と偏愛が固まった後、インタビューで協力を依頼する教職員や卒業生に声マップの提出用に Google Classroom を利用した。

をかけていった。教職協働および産学が連携し、運営メンバーが対©︎2022 Digital Hollywood University69

DHU JOURNAL Vol.09 2022

新入生向けの受講案内は、研修開始前の週に本学グループウェア

録した内容は、チームの代表者が Slack の提出チャンネルにスポッ「 デ ジ キャン 」を 通 し、Slack の 全 体 お 知 らせ チャンネル お よ び

ト名を投稿し全体で共有した。音楽グループは 5 日目の VTuber にGoogle Classroom へ の 参 加 登 録、 本 学 学 生 用メールアドレス によるオンライン番組内で使用する楽曲の作成を開始した。デザイン

紐づくDropbox のアカウント作成を完了させておくよう告知した。

グループは 3 つのチームに分かれ、マップのトップページデザイン、Dropbox はマップにアップロードする画像置き場として利用した。

5 日目の番組内で使用するイラスト、タイトルデザインの制作を開始

また、本研修では Geolonia Maps のサービスを利用したため、した。3 日目は朝からチーム別に活動した。ライターグループは午株式会社 Geolonia の担当者と打ち合わせを重ね、マップサイトの前の講義後、5 つのグループに分かれ、グループごとに設定されたカスタマイズ化を進めた。

テーマについてチーム別にコンセプトシートの作成、発表とフィード

2.3 運営

プトシ ートの 作 成と情 報 収 集 を行った。 音 楽 グル ープ およ び デ ザ

バック、マップ登録を行った。午後は「卒業旅行」をテーマにコンセ
本研修は、本学教員 7 名、外部講師 3 名、ファシリテーター 2 名、イングループは 5 日目に向けた制作活動を行った。4 日目も朝からおよび事務局 3 名、カメラマン 1 名の合計 16 名で運営した。また、グループ別に活動した。ライターグループは卒業旅行のプランニン

本学教職員および卒業生 43 名がインタビューされる側として参加

グとマップ登録、デザイングループはデザイン制作を行い、音楽グした。毎日の全体セミナーの進行はファシリテーターが行い、取りループは 4 日目に録音まで含め楽曲を完成させた。5 日目は全員が組むトピックに合わせて教職員が 30 分程度のミニ講座を実施した。

1 つの Zoom に集合し、全体ワークを行った。午前は 35 のブレイクア

教員、外部講師およびファシリテーターが、セミナーおよび学生指ウトルームに分かれ、30 分× 4 ラウンドで学生をシャッフルしなが導を担い、毎日の Zoom の立ち上げ、入室管理、Slack でのお知らせ、ら自分やチームが投稿したマップ、4 日間の活動などについて話し、資料の投稿、質問への回答、出欠管理等の裏方業務を事務局が担った。

お互いについて知る機会とした。午後は YouTuber4 名と教員 1 名

セミナーは Zoom を使用、提出物は 1 日目のみ Google Classroomが登場し、オンライン番組「デジ街ック天国」を配信。4 日間で登録とSlack、2 日 目 以 降 は Slack を 利 用し た。 研 修 開 始 前 に 学 生 は、されたマップからランキング形式でおすすめコンテンツトップ 20 を発

Slack の全体お知らせ、実況、課題提出、質問の 4 つのチャンネルに表した。この番組の中で、デザインチームと音楽チームが制作した参加し、2 日目以降は所属するグループやチームのチャンネルに参加作品が使用された。「DHU 超オシマップ」のトップデザインは 5 日目するようにした。

午前までは暫定で本学の外観写真が使用されていたが、午後のセミ

Zoom の運営に関しては、氏名の表示ルールを徹底し、Zoom 表

ナー開始直前に、デザインチームが制作したイラストと文字に切り示名がルールに反する場合はセミナー開始まで入室許可を出さず、替えた。図 2 は学生たちにより制作された DHU 超オシマップのトッ

表示名の変更を呼び掛けた。セミナー開始後に入室許可を出したが、プページの画像である。その後は、担当教員による講評、4 日間の

Zoom チャットおよび Slack のダイレクトメッセージを利用して表示

記録ムービーの視聴、Zoom 上での記念撮影を行った。

名を変更させた。
表2：5日間の内容

2 日目以降はチームやグループに分かれて活動するため、1 日目
午後に Google Forms で希望役割アンケートを取り、提出された偏愛

日程

マップとアンケートの回答に基づくチーム・グループ分けを行った。

内容
午前：イントロダクション・研修テーマ発表

偏愛するものが類似または共通する学生たちを同じチームにまとめた。また、グループを担当する教員の専門分野や趣味と関連する分野

4/11（月）で学生のチームと教員を可能な限りマッチングさせてチーム割と教欲望年表・偏愛マップの作成
午後：企画力・ライティング＆インタビュー・デザインの基礎知識講座

員配置を行った。

午前：著作権・Geolonia Maps 講座

2.4 5 日間のスケジュール

Geolonia 投稿練習後、「自分の聖地」の紹介文作成・テーマに応じたスポットをオンラインマップに登録するため、5 日マップ登録、Slack へのマップ URL 提出

間を通して一つのものを完成させるのではなく、毎日異なるテーマ午後：グループに分かれ活動に応じた紹介文を作成しマップ登録していった。表 2 は 5 日間のスケ
4/12（火）ジュール概要である。
1 日目午前は、欲望年表と偏愛マップの作成を通して、自分自身

ライターグループ：43 チームに分かれ、教職員・卒業生インタビュー「おすすめスポット・聖地」後、マップ登録について知る時間とした。午後は 30 分のミニ講義を 3 つ実施し、2デザイングループ：マップデザイン、5 日目発表イベント日目からのマップ作成に必要な知識と技術について学んだ。また、用デザイン制作

Google Form を利用し、2 日目から希望する役割についてのアン

音楽グループ：5 日目発表イベント用音楽制作

ケートを取ると同時に自分の偏愛するもの 5 つを投稿させた。図 1
は学生たちが偏愛するキーワードをテキストマイニングソフトにかグループに分かれ活動けた分析結果である。1 日目の研修終了後、上記 2 つのデータからライターグループ：学生のグループ分けを行った。2 日目午前は、著作権と Geolonia

午前：講義後、グループ別 Zoom に移動しグループMaps の使い方について学び、練習として、「おすすめのラーメン店」、4/13（水）その後は「自分の聖地 3 つ」をマップに登録した。2 日目午後からは、課題に取り組む
午後：卒業旅行をテーマにマップ制作準備

前日に実施した役割希望アンケートを元に行ったチーム・グループ

デザイングループ：終日、マップデザイン、5 日目発表

分けに基づき活動した。表 3 はグループ・チーム構成一覧である。

イベント用デザイン制作

ライターグループは Zoomアカウント2 つで 43 のブレイクアウトルー

音楽グループ：終日、5 日目発表イベント用音楽制作

ムを作成し、43 名の教職員・卒業生にチーム別におすすめスポットグループに分かれ活動についてインタビューを行った。インタビュー終了後からマップ登録
4/14（木）までの時間を 2 時間設け、学生たちは Slack のチーム別チャンネルや通話機能を利用してインタビューの振り返り、紹介するオシスポット

講義後、グループ別 Zoom に移動しチーム別に卒業旅行課題に取り組むの選定、登録する内容の検討、マップ登録までを行った。マップ登©︎2022 Digital Hollywood University

ライターグループ：70

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3. オンライン研修 3 年目に変更した点、活用した点

デザイングループ：終日、マップデザイン、5 日目発表
4/14（木）3.1 SNS ツール

イベント用デザイン制作

2020 年度および 2021 年度は Facebook グループを学生との連

音楽グループ：終日、5 日目発表イベント用音楽制作、絡手段として活用したが、Facebook のアカウントを持っていない

完成

新入生が一定数おり、研修開始前にアカウントを作成はしたが短時

4/15（金）全体セミナー

間に多数の友達申請を行った結果、アカウントを停止される事例が午前：イントロダクション後ネットワーキング。35 の多く発生し、2021 年度は効果的に活用できなかったため 2022 年

ブレイクアウトルームに分かれ、チームメンバー以外度研修では利用しなかった。学生への告知や連絡は「デジキャン」の学生とマップについて話をする。と Slack のお知らせチャンネルのみで統一した。また、チーム割は、午後：研修のまとめと発表

Google Classroom に提出された偏愛マップの全データを事務局

VTuber4 名が登場し、ランキング形式でスポットを1 名が確認し、Google Form のアンケートで回収した役割希望内容紹介。担当教員による講評と、4 日間の研修振り返りと合わせて学生間のマッチング、教員とのマッチングも行い進めてムービー視聴後、Zoom で記念撮影し終了

きたが、2022 年度は作業の効率化を図るため偏愛マップの確認部
分は Google Classroom で提出されたデータを 1 枚ずつ確認する代
わりに偏愛マップで上がったキーワード5 つをアンケート形式で提出させ、Excel にエクスポートしたデータでマッチングを進めた。しかし、最後は Google Classroom に上がった偏愛マップを確認しながらチーム割を完成させる必要があったため、短縮できた時間は 3 時間程度であり、チーム割作業の効率化は今後も課題として残った。

3.2

著作権チャンネルの活用

著作権はこれまでもミニ講義の実施のみであったが、2022 年度は著作権講座を担当した鷹野凌氏が、ライターチームで自身が受け持つグループの Slack チャンネルに有益な著作権に関する情報を投稿していたため、新たに Slack に「著作権チャンネル」を作成し、それまでに投稿された著作権情報や引用する際の留意点などについて、

図1：偏愛マップ分析 by User Local

著作権チャンネルにまとめ直し投稿した。

3.3 実況チャンネルの活用
本研修では、最終日を除く4 日間、毎日新しい講義と課題が出された。課題を出すにあたっては講師やファシリテーターがパワーポイントで作成した資料を用いて丁寧に説明しながら進めたが、今何をやらなければならないのか、課題は何か、提出方法や締め切りはいつか、などの情報を見落とす学生もいた。そのため、Slack の実況チャンネルで、セミナー中も今何が話されているのか、要点は何かを投稿していった。毎年研修終了後の学生のコメントで、実況チャン
図2：超オシマップネルに助けられた、との声が多かった。そのため、2022 年度は実況チャンネルを過去 2 年よりも積極的に活用した。実況担当教員が

表3：グループ・チーム構成
グループ

チーム

ライターグループ 1

チーム 1-1 ～ 1-9

ライターグループ 2

チーム 2-1 ～ 2-9

ライターグループ 3

チーム 3-1 ～ 3-9

ライターグループ 4チーム 4-1 ～ 4-8

ライターグループ 5

チーム 5-1 ～ 5-8

不在になる時間は、他の運営メンバーが代わりに投稿し、進行から取り残される学生が出ないようにした。実況チャンネルは今後の研修でも積極的に活用していきたい。

4. アンケート
第 1 クォーター終了後に期末アンケートをオンラインで実施し、112 名から回答があった。表 4 は期末アンケートでの学生のコメントの抜粋である。
このアンケートの結果から、オンライン研修ではあったが学生の満足度は概ね高かったことがわかった。ただ、5 日間で多くの課題

デザイングループ
音楽グループ

A ～ Cをこなさなければならなかったため、時間が足りずハードだったとオケ（楽器）、メロ（ボーカル・感じた学生が多かった。旅行型研修の代わりにオンライン研修を実歌詞）、PR チーム施したため、企画の段階で 1 日 4 コマの授業時間で終わらせるのではなく、セミナー終了後もチームで 1 － 2 時間は活動する前提でスケジュールを組んだが、負荷をどの程度かけるのかは、再度検討したい。

2.5 記録5 日間、ビデオグラファー / フォトグラファーであり、本学の卒業生でもあるフリーのカメラマンが参加し、研修中の記録映像を制作した。
制作された映像は YouTube で公開した [5]。

©︎2022 Digital Hollywood University71

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世界にアンテナを伸ばすきっかけにもなりました。また、事務局

積極的に受講できていましたかの サ ポートがすごい なと思 いました。 お そ らく、 入 学したての1%1%

イベントで、ここまで手厚いサポートを行う大学はデジハリだけだと思います。

7%■ とてもそう思う

きつい一週間だったが、この時のチームメンバーとは今も仲が良くて、そこから友だちの輪も広げられた。大学が始まったばかり■ そう思う52%
39%の大切な時期に大変な課題をチームに課せられたから、その分仲■ どちらともいえないも深まったのだと思う。また、チームワークの進め方のコツも掴■ そう思わないめた。有意義な時間だった。

■ 全くそう思わない

オンラインという形になってしまいましたが、教授方は生徒の期待に添えるよういろいろな準備をしてくださったのだろうなと思いました。超オシマップや、先輩に評価してもらう卒業旅行のプラン

図3：2022年度1Q期末アンケート

なんかは逆にオンラインだからこそ実現した企画だったのではな
いでしょうか？

実際行けてなくても他の面で＋になることを吸収できたので貴重な体験となったことは間違いありません。あり

この授業を後輩に勧めますかがとうございました。

3%2%

5. おわりに■ とてもそう思う

コロナ禍下で実施する研修も 3 回目であり、運営メンバーもほぼ14%変わらず実施したため、過去 2 回の経験から予め準備しておく内容、■ そう思う講義の順番や 5 日間のスケジュールの組み方はスムーズに行うこと

39%■ どちらともいえないができた。ただ、事務局として運営ノウハウを積んだから対応できた点と、個々の教員の専門性と指導力があったからこそ対応できた■ そう思わない

42%

点があった。主要メンバーが欠けた時にスムーズな進行ができなく■ 全くそう思わないなる可能性があるため、フォローアップ体制の整備について今後検討していきたい。
また、オンライン研修における学生の参加状況の見える化は依然

図4：2022年度1Q期末アンケート
表4：2022年度1Q期末アンケート

課題として残っているため、どのように解決していくか引き続き検討していきたい。

フリーコメント

デジタルハリウッド大学に入学してどのような勉強スタイルなのか

参考文献を知ることができた授業だと思います。最初は授業ペースなどや[1] PR TIMES："開催レポート

オンラインで友達ができるか不安でしたが、授業も生徒に合わせ新入生研修を完全オンラインで実施～「コロナ後の未来を考える」て進めてくれるのに加えて、ブレイクアウトルームなどを使用してをテーマに新入生300人が5日間で電子書籍を製作～" https://

デジタルハリウッド大学［DHU］

初対面どうしで意見を出し合う環境を作っていただいたりして楽し

prtimes.jp/main/html/rd/p/000001813.000000496.html

く授業が受けられました。超オシマップという発想もとても面白（参照2022年8月30日）

く参考にしたいと思いました。

[2] PR TIMES："開催レポート

5日間でScrapboxを利用し2,642ページからなる「DHU超ウィキ」を作成する新入生研修をオンライ

新入生研修はすごい昔のことのように思えます。週 5 日 1 限からン開催4 限までというハードスケジュールでしたが、今となっては良い思

デジタルハリウッド大学[DHU]" https://prtimes.jp/main/

html/rd/p/000001938.000000496.html （参照2022年8月

い出で楽しかったなと感じています。最終日にライティングチーム、30日）

デザインチーム、音楽チームが作り上げた超オシマップをみんなで[3] PR TIMES: "開催レポート

見たり、5 日間を振り返るムービーを見たりと大学では珍しい学年

デジタルハリウッド大学［DHU］

新入生研修First Field 2022をオンラインで実施一丸となった雰囲気を味わえた気がします。自分にとってデジハリ

新入生318名が「DHU超オシマップ」を作成" https://prtimes.jp/main/html/rd/

生活の良いスタートがきれたと思います。

p/000002100.000000496.html（参照2022年8月30日）

入学したての時に偏愛しているものが近い人とグループワークを[4] 株式会社Geolonia："Geolonia Maps" https://geolonia.

して一つの物事を成し遂げたことで、友達もでき、デジタルハリ

com/maps/（参照2022年8月20日）

ウッドの洗礼も受け、とても刺激的な一週間でした。毎年お題を[5] "デジタルハリウッド大学新入生研修2022ダイジェストムービー"

楽しみにしているので、来年もひっそり応援しています！ 貴重

https://www.youtube.com/watch?v=EoxiCCBXG6c （参照な体験をありがとうございました！

2022年8月20日）

新入生研修で学んだことは多くあります。ですが、それを全て書いていると、ここに書き切れないので印象に残ったことを１つ書きます。新入生研修で面白かったことは、色々な先生が出てきて、ミニ授業が多く受けられたことです。全ては私たちのグループワークを下支えするためのものではあるのですが、多くのミニ授業がこれもやってみたい、あれもチャレンジしたいのように、色んな©︎2022 Digital Hollywood University

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