岩獣会報 (Iwate Vet.), Vol. 33 (№ 2), 57−59 (2007).

公衆衛生レポート小学校における学校飼養動物実態調査について

高橋

要一仁

約

平成17年から施行となった岩手県の ｢動物の愛護及び管理に関する条例｣ において, 学校教育活動等を通じ, 県は動物愛護精神の高揚及び動物の適正な飼養に関する知識の普及に努めることが明記されたことから, 盛岡地方振興局管内の全小学校111校を対象に動物の飼養実態調査を実施した. 調査の結果12種類234頭・羽の動物を39校で飼養しており, 多くの学校の飼養理由は情操教育のためで, 疾病等の際は動物病院で受診するとしていたが, 一方で何も対応しないという学校が約２割あり, 飼養目的との矛盾が感じられた. 学校では動物の疾病等の対応経費は予算化されておらず, 今後の検討課題と考えられた. 動物由来感染症対策については,約４割の学校が特に取っておらず, 基本的な衛生管理がなされていない実態が覗えた. 当振興局として, 動物を飼養している学校等に対し条例周知に努め, 獣医師等のボランティアを活用し, 飼養動物の環境改善や健康管理等の支援ができる体制作りを検討していきたいと考える.
キーワード：学校飼養動物, 動物愛護推進ボランティア

平成18年度10月から施行となった岩手県の動査とそれに基づく支援等を活動計画として提案

物の愛護及び管理に関する条例 (以下 ｢条例｣されたことから, 支援を行うにあたっての事前とする.) の第７条第２項において ｢県は､ 子調査として管内の小学校を対象に実態調査を実どもが､ 動物の適正な飼養を通じて, 動物の生施した.

命を尊び, 及び慈しむ心を養うため, 動物の飼養をしている学校等に対し, 当該動物の飼養が調査方法

動物の適正な飼養に関する十分な知識及び経験

調査対象は, 管内の小学校111校として, ７を有する者の指導又は助言の下に行われるよう,月下旬に調査依頼文書を送付し, FAXで回答必要な情報の提供, 技術的な助言その他の支援を得ることとした.

を行うものとする｣ と規定された. また, 盛岡

調査内容は, 哺乳類・爬虫類・鳥類のいずれ

保健所の動物愛護推進ボランティアの会議におかの動物飼養の有無, 飼養している場合, そのいて, 開業獣医師から, 学校飼養動物の実態調施設の構造・規模, 飼養理由, 平日・休日の世

盛岡支会

盛岡保健所― 57 ―話, 餌の種類, 病気・怪我等の対処, ボランティ

調査結果及び考察

ア獣医師の往診の希望, 動物由来感染症につい盛岡地方振興局管内111校全校から回答があて, 飼養していない学校についてはその飼養しり, その結果は表１から表12のとおりであった.ていない理由等とした. また, 獣医師の往診を当振興局管内の24％の小学校において何らか希望した学校については, 振興局担当者とボラの動物を飼養しており (表１), その飼養動物ンティア獣医師が訪問し, 飼養調査の他, 動物の種類は, 哺乳類が52％, 鳥類は44％, 爬虫類の健康チェックや飼養アドバイスを実施したは４％で, 哺乳類はウサギが, 鳥類はニワトリ,(写真).

ウコッケイ, チャボといったキジ科が大半で,入手し易く, 且つ飼い易い動物が占めていた(表２). 動物飼養施設の構造は木造で床が土の不衛生なものが40％を占めた (表３). 動物を飼養する理由としては教育に役立てるものが69％を占めた (表４). 動物の世話は平日には児童が行っているが, 休日には教諭の手を借りるケースが64％であった (表５). 餌は市販のものやその他から供給されるものを用いていた(表６).
獣医師の検診を希望した学校は, 動物を飼養

写真

動物愛護推進ボランティア獣医師による検診等の様子している学校39校のうち９校で (表７), 実際

表１

表２

動物飼養の有無 (単位：校)

飼養している飼養していない

計

39

72

111

小学校で飼養している動物種とその頭羽数及びその種類を飼養している学校数

動物種

ウサギ

ヒツジ

ハムスター

鶏・チャボ・
ウコッケイ

クジャク

インコカモ・アヒル

ハト

カメ

計

頭羽数

117

428255577234

学校数

2042181322456

表３

動物飼養施設の構造及びその施設数

木造／床土木造／床コンクリ

木造／床板

鉄骨／床土鉄骨／床板

鉄骨／床コンクリ

鉄筋コン
クリート

かご・水槽

計

20

1251211850

表４

動物を飼養している理由 (単位：校)

情操教育 生活科の教 寄贈され その他のため材のためたため
22

912

表６1不明

表５

平日・休日の世話 (単位：校)

１) 平日の世話

計

145(複数回答有り)

児童

児童と教諭

計

34

539２) 休日の世話

餌の種類 (単位：校)

市販の餌

学校で調理

その他

計

児童

教諭

35

41958

11

14(複数回答有り)― 58 ―

児童と 保護者 世話して教 諭
いない
1112計
39

表７ ボランティア獣医師への相談を希望するか (単位：校)表８

定期的な検診 (単位：校)

希望する

希望しない

計

受けている

受けていない

計

93039

336

39に受診している学校は３校にすぎなかった (表半が情操教育・命の尊さを学ぶための生活科の８). 動物が病気や怪我をした場合の対応とし教材ということであったが, 土日は世話しない,て, 40％以上の学校が動物病院を受診する又は病気・怪我でも何もしないという回答の学校が往診してもらうとしているが, その治療費等はあり, 命の尊さを教えたいという飼養目的と矛予算化されておらず, PTA等の寄付や対応し盾があると考えられた. 疾病等の対応をしないた開業獣医師の奉仕に頼っていた. また一方で,理由として, 経費がないというものが一番大き

疾病等が発生した場合に対し何もしないというな理由と推測されるが, 動物を飼養する以上,学校が21％あった (表９). 栄養相談をしてい

病気や怪我が発生する事は予測されることである学校は10％であった (表10).

り, 治療費の確保について検討すべきである.

動物由来感染症については, ｢なんとなく知っまた, 動物の生態をよく知らずに飼養したため,ている｣ が74％で, 疾病名を聞いたことがある

必要以上に頭羽数が増えたり, 十分な健康チェッが, その病気の性状や予防方法についてはよくク・栄養管理がされず飼われている例が見受け知らないといった回答であった. ｢よく知ってられた.

いる｣ としながら, ｢感染症対策を取っていな地方振興局としては, 動物を飼養している学い｣ と回答した学校が１校, ｢なんとなく知っ校及び各市町村教育委員会に対し条例周知に努ている｣ としながら ｢感染症対策を取っていなめ, 獣医師等の動物愛護推進ボランティアを活い｣ と回答した学校が11校あり, 児童の手洗い・用し, 学校飼養動物の飼養環境改善や健康管理うがいといった基本的な衛生管理が徹底されて等の支援ができる体制作りを今後検討していきいない実情が伺えた (表11).

たいと考える.

小学校において動物を飼養している目的の大
表９

疾病等の際の対処 (単位：校)

動物病院に連れて行く

獣医師に往診を依頼

特に何もしない

その他

164811
表11

表10計

相談している

相談していない

計

4353939
動物由来感染症について (単位：校)

１) 動物由来感染症を知っていますか

２) 動物由来感染症の対策をとっていますか

よく知っている

なんとなく
知っている

まったく知らない

計

729339

表12

栄養についての相談 (単位：校)

とっている

とっていない

計

241539

動物を飼養していない学校のその理由 (単位：校)

必要性ない

衛生上の問題

飼育場所確保困難

経費なし

休日世話
困難

世話や病気の際大変飼養を検討中

動物アレル
ギーが心配

昆虫や魚を飼養

その他､回答なし

計28119988

833

7

94

― 59 ―