鹿児島高専だより

第 74 号
令和２年３月〈特集〉「機関別認証評価」「図書館改修」

独立行政法人

国立高等専門学校機構

鹿児島工業高等専門学校

目
校長室から

次

地域共同テクノセンターだより「読書」と「とまどい、迷い、悩み」 …１

地域共同テクノセンターの活動について …27

同窓生だより後輩のみなさんへ ………………………52
在学中にやっておきたかった事 ………53

特 集

学生何でも相談室だより

機関別認証評価 …………………………２

保健室から ………………………………30

君たちはどう生きるか …………………54
高専生活から今まで ……………………55「通称」図書館の改修について ………４

教職員研究活動
教務だより

知識と技術 ………………………………53

取り敢えずでもいいので ………………56

宇宙の天気とシューマン共鳴 …………31

高専生はどこまで通用するか？ ………57

これからの高専教育〜第四期中期目標元年〜 …７

スマートであること ……………………32

大学院に入学して思うこと ……………57

K-SECについて …………………………９

私の研究について ………………………33

広報委員会だより

本校のインターンシップ参加状況 ……10
１，２年数学補習 ………………………11

卒

業

高専PR 〜高専の魅力発信〜 …………58

卒業生のみなさんへ ……………………34

学生だより5年間を振り返って……………………35

後援会だよりある朝の光景 ……………………………12

高専生活を本心で振り返る ……………35

後援会活動について ……………………59

令和元年度体育祭 ………………………13

卒業にあたって …………………………36

7年間ありがとうございました

文化祭2019 ………………………………14

卒業にあたって …………………………36

7年間お世話になりました

交通法規の過去と未来を雑然と ………14

卒業 ………………………………………37

5年間の思い出初めての学生主事補 ……………………15

高専生に向けて …………………………38

私が入りたくなった高専 ………………62

大会等入賞一覧 …………………………164年間の高専生活

子の夢は私の夢 …………………………62

学生表彰者リスト ………………………18

7年間で人生が変化する？ ………………39………………………38

卒業生の就職・進学一覧及び修了生の志学寮だより就職・進学一覧 …………………………40

新たな時代へ ……………………………204年間の寮生活…………………………21

教職員の動向学寮チュートリアルの実施状況 ………21

鹿児島高専学生へ感謝の言葉 …………43

クシコスポストとセルフサービス ……22

高専で得られたこと ……………………44

新任の挨拶〜努力は報いられる〜 ……23

退職のご挨拶 ……………………………44
定年退職を迎えて ………………………45

専攻科だより退職のご挨拶 ……………………………45

専攻科の取り組みについて ……………24

定年退職のご挨拶 ………………………46

インターンシップ報告 …………………25

令和元年度表彰 …………………………47

インターンシップで得た経験 …………26
インターンシップを終えて ……………26

国際交流だより国際交流室だより ………………………48【表紙の説明】
写真上左：図書館閲覧室
写真上右：図書館外観
写真下左：第一志学寮入り口
写真下右：第一志学寮廊下………60……………60…………………………61

行事予定
2020年度 行事予定表…………………64

ておいてほしいのです。
われわれには、技術者として AI にはできない明るい
未来をつくるというミッションがあります。そのために、学生諸君に考えてほしいことは、「社会が何を必要としているのか」です。社会の中にあるさまざまな問題を見出し、それを一つ一つ改善していく技術者を目指さねばなりません。また、個人の幸せと社会全体の幸せは必ずしも一致しないので、ともに幸せになれるようなものづ
くりができる技術者にならなければなりません。さらに、
グローバル化が進んでいますが、国によって文化や宗教などからくる価値観の違いがあります。異なる価値観のものをどうバランスさせればよいかも人間に与えられた「読書」と「とまどい、迷い、悩み」
校

長

氷室

大きな課題です。技術者としての在り方が問われています。
学生諸君が「読書」から得られた知識や「とまどい、昭三

迷い、悩み」といった多様な経験を通して、技術者として明るい未来づくりに大いに貢献できると信じていま

最近、画像認識の精度が大幅に向上し、加速度的に人す。

工知能（AI）の進化がもたらされています。㈱野村総合研究所は、オックスフォード大学のマイケル A. オズボーン准教授およびカール・ベネディクト・フレイ博士との共同研究により、国内 601 種類の職業について、それぞれ AI やロボット等で代替される確率を試算しています。
この報告書には、10 ～ 20 年後に、日本の労働人口の約49％が就いている職業において、それらに代替することが可能だという推計結果が書かれているのです。
この AI は、問題を解決する技術です。AI の進化が進
めば進むほど、与えられた目的に対して、それを実現す
る手段は賢くできるようになります。そうすると、重要になるのが人間の役割です。
人間は、自分とは違った知識や価値、生き方に出会うことによって衝撃や感動を受け、成長していきます。異なったものに刺激を受けてそれを受け入れることもあれ
ば、反発することもあります。反発するときでさえ自分が何者なのかを改めて確認することになり、そこから成長の芽が育ちます。
こうした多様な経験の第一歩は、読書だと思います。
本の中には、過去から現在に至る先人の多様な知恵やものの見方が詰まっています。その意味で、皆さんの学生生活の間には、たくさんの本を幅広く読んでもらいたいと思っています。そして、それとともに学生生活で大切なのは、さまざまな社会的経験の中で自分とは異質なものにさらされる機会、場合によっては、とまどい、迷い、
悩む機会を、できるだけ数多くもつことなのです。
そうして得られた知識や経験を通じて、困難な課題に直面したときのために、「どう取組めばよいのか」という知恵や工夫をめぐらす柔軟性、そして、「何とかできるのではないか」という自信や前向きな姿勢を身に着け―1―

機関別認証評価
機関別認証評価ワーキンググループ長

各々の基準にはいくつかの項目（観点）がぶら下がっていて、所定のフォーマットに従い、それらに関する鹿児

野澤

宏大

島高専の自己点検書なるものを作成していくわけです。
併せて、記載内容を裏付けるための「証拠資料」が必要となります。この他、「選択的評価事項」として、

今年度、本校は「機関別認証評価」というものを受審しました。ところで、「機関別認証評価」とは何でしょう？

選択的評価事項Ａ 研究活動の状況

一般の方々には、なじみのない単語だと思います。しか選択的評価事項Ｂ 地域貢献活動等の状況

し、高専・大学等のホームページを見ると、必ず「機関別認証評価」に関する記載があるはずです。もっとも本という２つの項目についても同様に自己点検書を作成す

校のホームページの場合、どこに載っているのかを探す

ればおしまいです。と、簡単に表現していますが、証拠ことの方が難しいかもしれませんが。トップページの「情資料というものは、集めると膨大な数にのぼります。最報公開」から辿ることができますが、参考までに下記に

終的にはトータル 1,000 ページ以上に及ぶ、本当に分厚

アドレスを示しておきます。

い自己点検書が出来上がりました ( 写真１)。本科分を担当して下さった椎准教授（機械工学科）
・屋地助教（電http://www.kagoshima-ct.ac.jp/evaluation/

気電子工学科）、専攻科分を担当して下さった逆瀬川准教授（電気電子工学科）・川添教授（都市環境デザイン

上記ページにも同じことが記載されていますが、学校工学科）、そして総務課企画係（安楽室長、川畑事務員、教育法及び学校教育法施行令の中には、池江事務員、徳田前室長、脇園前係長）をはじめとした「高等専門学校は、その教育研究水準の向上に資する各担当の事務の方々、ご協力誠にありがとうございましため、教育研究、組織運営及び施設設備の総合的な状況た。

に関し、7 年以内ごとに、文部科学大臣が認証する評価

自己点検書ができたからと言って、それで終わりでは機関 ( 認証評価機関 ) の実施する評価を受けること」

ありません。先にも述べた通り、訪問調査が控えておりという文言があります。高専・大学等は機関別認証評価

ます。実際に調査団数名が本校を訪問し、２日間にわたとやらを受審することが、法律で義務付けられています。

り書面（自己点検書）では確認できなかった項目等を調査するわけです。その実施時期について、先ほど「９月

具体的に何をするのかというと、まずは本校の取り組

下旬から 12 月上旬」と書きましたが、その日程がなか

み等をまとめた「自己評価書」というものを作成し、６なか大変でした。当初、本校関係者の誰もが、月末までに大学改革支援・学位授与機構という組織に提出する必要があります。その後、審査員が自己点検書の「高専祭（10 月 26、27 日）の後だと都合が良い」

内容を入念に調べます（書面調査）。書面調査による分析状況に対する回答や追加資料の提出を経て、９月下旬と考えていました。しかし、大学改革支援・学位授与機から 12 月上旬の時期に訪問調査が行われます。最終的構から提示された日程は、10 月 17、18 日の２日間、高な評価が下るのは年明け以降になりますので、この原稿専祭の前の週でありました。当然、我々は日程変更を試を書いている時点ではまだ評価は確定しておりません。

みましたが、その願いは叶うことはありませんでした。

最初に提出する自己点検書の内容ですが、以下の８つの基準に関してまとめることになります。
基準１ 教育の内部質保証システム
基準２ 教育組織及び教員・教育支援者等
基準３ 学習環境及び学生支援等
基準４ 財務基盤及び管理運営
基準５ 準学士課程の教育課程・教育方法基準６ 準学士課程の学生の受入れ基準７ 準学士課程の学習・教育の成果
基準８ 専攻科課程の教育活動の状況
写真１

―2―

自己点検書。本当に分厚いです訪問調査の４週間前、書面（自己点検書）の分析状況と追加質問という宿題が届きました。周囲が高専祭の準備を進める中、我々は訪問調査に向けた準備を進めていたわけです。訪問調査の内容は・・・、あまり思い出し
たくありません。調査団と本校代表者団との面談において、数々の改善すべき指摘事項が挙げられた、とだけ申し上げておきます。それらの指摘事項を一つひとつ確実に改善し、より良い鹿児島高専（←ここが大事です）にしていきます！そのように、前向きにとらえております。
すでに述べた通り、正式な結果はまだ出ていませんので、そうとしか言いようがないのですけどね。
この訪問調査では、他にも本校在学生、本校卒業生・修了生、そして本校教職員を対象とした集団面談もありました。選ばれた（我々が選んだわけですが・・・）皆様方、ご協力ありがとうございました。特に卒業生・修了生のみなさんには、平日にも関わらず快く面談を引き受けていただきました。全員よく見知った方々だったので、お会いできてとてもうれしかったです。現在校生のみなさん、７年後の認証評価の際には卒業生・修了生面談への出席の依頼があるかもしれません。その際には、ぜひご協力をよろしくお願いします。
ところで、私は機関別認証評価ワーキンググループ（WG）長などをしておりますが、本来は学生主事ですし、拝命時は寮務主事でかつ准教授でした。はっきり申しま
すと、これは絶対に真似しない方がいいです（誰も真似しないとは思いますが）。普通は WG 長というのは、認証評価専任の方が務めるものですから。
平成 30 年の年末、第一志学寮の改修が急遽決まり、
バタバタの中で樫根准教授に寮務主事をバトンタッチ。
学生主事になってみたら、本校は今年度の九州沖縄地区
高専体育大会の主管校。結構お腹いっぱいだと思います。
九州沖縄地区ロボコン大会の応援で大分を訪れたのは（10 月 13 日）、訪問調査の直前のことでした。そもそも、訪問調査は高専祭の直前にありました。
「いったい、何の嫌がらせだろう？」と思いたくもなります。ただ私の性質上、みなさんからはそれほど忙しそうには見えなかったかもしれません。
とんでもなく慌ただしい１年半でしたが、今となってはいい思い出です。と言えるような評価であることを祈りつつ、結びとさせてください。
機関別認証評価にご協力いただいた皆様、重ねがさね
本当にありがとうございました。

―3―

「通称」図書館の改修についてとで、呼びやすい親しみやすい愛称が生まれてくることに期待しています。
図書館の 2 階は 2014 年 3 月まで教員室として使われグローバル・アクティブラーニングセンター センター長

入江ていました。現在は 8 つのグループ学習室となっていま

智和

すが、そこを一般教育科の文系教員が利用していました。
都市環境デザイン工学科棟の改修が終わり、図書館の 2

グローバル・アクティブラーニングセンター 図書部門長

田中

階を使っていた教員は全員新しい棟へと移りました。そ智樹

れが 2014 年の 4 月だったのですが、それから図書館の2 階は空室となり、後に自習室として開放するなどしましたが、充分な活用法を見つけられずにいました。

（１）図書館改修の目的

もちろんそのまま見捨てられるわけもなく、2017 年

本年度の前期までは通常通り運営していた図書館です

ごろから本格的に再利用の検討がなされてきました。そが、夏休みに入った 8 月中旬から改修工事が始まったのれは単純な再利用ではなく、時勢に合った形に図書館全はご存じの通りです。この工事は後期に入っても終わら体をリニューアルし、従来の機能はさらに強化し、今まず、ＬＬ教室や視聴覚室、図書館ＰＣ室の授業には全てでなかった機能を完備した新施設の建設へと発展しまし

別の教室があてがわれました。このような例年と異なるた。

仕様に戸惑った方も多かったことでしょう。

この改修は、多くの時間と人とを費やして、やっと実図書館の呼び名で私たちは馴染んでいますが、実はこ現に漕ぎ着けた案件であり、決して容易なものではあり

れは通称で、正式名称を「グローバル・アクティブラーませんでした。この辺りの紆余曲折や苦労については執ニングセンターⅡ・図書部門」と呼びます。CAD 室など

筆者と項を改めるとして、本項では、学生の皆さんはもがある情報教育システムセンターを「グローバル・アク

ちろん、教職員を始め地域の方々にも G-ALC を充分に活ティブラーニングセンターⅠ・ICT 部門」として、情報用してもらうため、その予備知識として以下に概要をご教育に関わる部門の統合が図られた結果であり、この呼報告いたします。

称は平成 30 年度の学生便覧に確認できます。
図書館と PC に直接のつながりを感じない人も多いと（２）図書館改修プロット図は思いますが、考えてみれば図書館もインターネットも2019.06.12 時点

令和元年 6 月時点の図書館改修のプロット図を掲げま等しく「情報源」であり、書籍やスマホなどは「情報をしたので、説明と合わせて参照下さい。

取り出す道具」といえます。これらを駆使しながら学生の皆さんが否応なく飛び込んでいくことになるのが「情・1 階西側「マルティメディア室」（旧 LL 教室）

報化社会」です。

（プロット図①）

私たちが日々実感しているように、このインターネッ

LL 教室と図書館パソコン室が機能も含めて集約されト社会は、国境を軽々と越えて全てのヒトやモノをつなたようなスペースです。１階東側は従来通り図書閲覧室

げていく社会です。この社会に必要となってくるのが、が設けられ、また多目的室や自習室、DVD 視聴室も併設

境界や垣根、常識を越えていくグローバルな視点や感覚されることで、時に 1 人で静かに勉強したい学生の、主であるといえるでしょう。またこのように激しく動く時

体性と独立性に応える空間になっています。

代において、受け身の姿勢は遅れを取ることにつながり、情勢を見誤りかねません。誰もが同じような膨大な情報

・2 階西側「ラーニング・コモンズ」（旧視聴覚室）を共有できる社会だからこそ取捨選択が重要であり、そ（プロット図②）の選択の根底には自分の考えがなくてはならず、当然の

従来の映像機器、音声機材を利用した視視聴覚教育に、こととして自発的・能動的に何事にも取り組んでいくマ

情報機器を加え教育効果が強化されています。1 面にス

インドや姿勢が必要となっていくでしょう。

クリーン、2 面にホワイトボードを設置、プロジェクター

常識に囚われず、自らが動いて解決を図る人物、例えの使用も考慮されており、防音効果とも併せて、これまば人々のニーズをいち早く捉え、新しいモノを創り、世で以上に視覚と聴覚に訴えた授業が可能となります。まに送り出す創造的な人物、このような人材を育成しよう

た固定式の机ではないので、移動の自由度が高く、様々とする鹿児島高専の意志が「グローバル・アクティブラー

なかたちのグループ学習が可能となります。

ニングセンター」という名称に込められています。ちな
みに通称は「グローバル AL センター」、略称は「G-ALC」

・2 階東側「大講義室」と設定はしていますが、今後学生の皆さんが利用するこ（プロット図③）―4―

学生共通棟の大講義室、情報工学科棟の合併講義室にり前の時代がやってくるかもしれません。あらゆる情報

次ぐ、本校 3 つめの大規模教室であり、210 名の受講が機器にスムーズに適応することは情報化社会に必須とさ可能となっています。今までは２クラス合同が限界でしれる能力になるでしょう。そのような将来を見据え、時たが、３クラス、４クラス合同授業も可能となります。

代に合った学校の在り方を常に模索し、実現させた 1 つ

また１学科全５学年を集めることもできるようになり、の結論が、落成間近のこの「グローバル・アクティブラー

通常の授業はもちろん、学科独自の教育の方法や幅を拡

ニングセンター」といえます。
教職員が先ずこの施設（道具）の使い方を充分に理解げることにもつながり、多種多様な教育を可能とする設し、その上で学生の皆さんが 100％使い尽くすことがで備といえます。

きるように指導していければと願っています。

薪を背に負いながら本を片手に学業に励む二宮尊徳の（G-ALC 図書部門長）

姿が美徳とされてきた時代がありました。これからは情報機器、例えばスマホを片手に授業を受けることが当た

広い空間が確保できます。さらに、第二ゼミナール室や（３）理想と現実、そしてその間に立ち塞がる壁

2F の書庫も別の場所に配置して、そこの壁も無くせば今回の改修の必須要件は大きな講義室の確保です。本さらに広い空間を確保できそうです。

校には大きな講義室が少なく、複数クラスや多人数を対象とした授業の実施が難しかったためです。改修前当時

耐震という言葉を知っていますか？地震に耐えること最大の講義室は言わずと知れた大講義室です。あとは合ですが、公共性の高い建物ではとりわけその性能は重要併講義室くらいでしょうか。改修対象の図書館にも LLです。もちろん、図書館は改修前の状態でも十分な耐震

教室や視聴覚室といった大き目の講義室はありました

性能を持っていて、耐震補強ラッシュの際も補強されるが、特別な用途向けの講義室だったため、その面積に対こともなくそのまま維持されてきました（もちろん、いして、収容人員数は意外と少ないものでした。そのため、

い意味で）。窓の多い建物なのにスゴイな…、よほどしっ

改修後に本校最大の講義室を備えることが重要でした。

かりした柱を使っているのだ…と思っていました。違い壁を取っ払えば簡単そうです。改修前は 2F に一般教ました…（いや、柱はしっかりしていると思うので、そ

育科の先生方が教員室として使われていた小さめの部屋の点は違いませんが…）。特にしっかりしていたのは壁（改修直前はグループ学習室として使用されていた）がでした。しかも、外壁ではなく、部屋を区切る壁でした。

並んでおり、それら小さめの部屋を区切る壁を無くせばなんと、いくつかの壁は建物の耐震性能を維持するため―5―

に必要でした。しかも、よりにもよってこの壁か…といました。その甲斐もあって、なんとか妙案を絞り出すこう壁に限って必要でした。図に改修前の図書館の平面図とができました（詳細は前項のプロット図から読み取っ（H31 学生便覧 p. 214 より）を示し、そこに太い破線をてください）。後に報道（ニュース番組）等で講義室内上書きして耐震性能を維持するために必要な壁を示しまにトイレがあることが異常なこととして取り上げられてす（これらの壁に元々あった扉や窓は耐震性能に悪影響いるのを偶然目の当たりにして、自分の感覚が社会の一しません）。これらの壁の維持は必須のため、あまり大般常識からかけ離れていなかったことを知り、心底安堵

胆に壁を無くせないことがわかりました。この時点で、しました。
もちろん、これだけが困難だったわけではありません。

他の全てを諦めたとしても、大きな講義室の可能な最大

他にも多くの苦難がありました。多くの難局を乗り越え

サイズに制約がかかりました。
必要な壁は難しい問題ですが、さらに別の条件も絡んられたのは、やはりチームの力によるものです。前述のできます。例えば、今回の改修ではトイレは対象外でし受け容れ難い意見をおっしゃられた先生もおもろい話ばた。何年か前にトイレだけ先行して改修（営繕？）されかりされていたわけではありません。もちろんですが、たため、基本的にそのまま残す必要がありました。トイ

よい指針も示してくださいました（おかげ様で色々割りレの場所を移動するという小技も使えません。さらに、切ることができました）。事務方の、特に本校施設係の消防法への対応もあり、避難経路を適切に確保すること

ご尽力には本当に頭が下がります。私は建築についてはも重要で、一見無駄に思える廊下やスペースもそのため素人です。だからこそ建築の常識に縛られない発想がでに必要な場合があます。安全は何よりも重要なので、そきたとは思いますが、玄人からするとそれこそ受け容れの確保のためには諦めないといけないこともあります。

難く、おそらく妙に思われる話をたくさんしたと思いま

これらの条件を満たして、かつ、本校にとって将来役にす。そんな話に丁寧に耳を傾けてくださり、しかもそれ立つ改修計画を検討しないといけません。

を実現しようとして具体的な検討を進めてくださいまし検討の過程では本当に色々な意見が出ました。その内た。予算との兼ね合いもあるので、本当に難しいギリギの一つには、大きい講義室を作るためには講義室内にトリの調整をしてくださったことと思います。こういう事イレの出入口があってもよい、という私からすると奇想

務方各位のご尽力もあって、改修が実現するのです。

天外なものまでありました。講義・講演・試験等の最中

改修後も図書館機能はほぼそのまま維持されている予に、それに無関係な人が講義室に入ってきてトイレを使定です。本好きの学生諸君、半年間不便をさせてすみま

う…、音や臭い等のことも考えるとなおさら受け容れ難せんでした。校長先生も読書を推奨されていますので、い意見でした。しかし、例えそうしてでも大きな講義室

改修後の棟内の「図書館スペース」でも是非たくさんのが必要だということなのです。2F のトイレは 2F に大き本を活用してください。
（G-ALC センター長）

な講義室を実現しようとすると本当に厄介な存在で、なんとかできないものかと、何度も図書館の 2F を徘徊し―6―

これからの高専教育～第四期中期目標元年～
教務主事

松田

モデルコアカリキュラム
少し話が大きくなりましたが、それでは、具体的には、高専の教育がどう変わるのでしょうか。一つは、モデル
コアカリキュラムに基づく教育を実践・実質化するとと信彦

もに、社会ニーズを踏まえた見直しに努め、教育の質保証に取り組んでいくことになります。また、産業界、大学など外部機関との連携により教育の高度化を図ること

第四期中期目標が挙げられます。

高専は、ご存知の通り、平成 16 年 4 月に独立行政法
人化しましたが、その時以来５年間を 1 ターンとして、

モデルコアカリキュラム（以下 MCC）とは、全国の高中期目標を掲げて、様々な計画や改革に取り組んできま

専では学校が違っていても、最低これだけのことは教育した。そして、今年、令和元年度は、その第四期のはじしていますという指針です。例えば違う高専（同じ学科）

まりの年になります。

の卒業生で、A 高専の卒業生はこれを習っているけれど

第三期は、教育面に関しては、志願者の確保、女子学

も、B 高専の卒業生はまったく習っていないというよう生の受け入れの推進、そして、“KOSEN（高専） 4.0”イ

なことが多くあると、あまりよろしくはないので、高専ニシアティブ事業を実施し、「新産業を牽引する人材育という学校を出ているのであれば、みな最低これだけの成」、「地域への貢献」、「国際化の加速・推進」の 3 つをことは学んでいて、できるようになっていますというこ柱とした教育課程の再編など、多岐にわたる取り組みがとを高専機構として示すものです。言い換えれば、学生なされました。

が卒業までに身につけるべき知識や能力の具体的な到達目標が MCC ということになります。

そして第四期中期目標では、基本的に第三期の内容を受け継ぎつつも、Society 5.0 で実現する、社会・経済

つまり、高専機構全体で、教育の内容について、一定

構造の変化や技術の高度化、あるいは社会・産業・地域の保証をしようということですが、ただ、教えたというのニーズに応じた高等専門学校教育の高度化・国際化がだけでは、教育の質の保証にはなりません。大事なこと

より一層進展するよう、社会の諸課題に自律的に立ち向は、学校が教えたというだけではなく、学生がそれをでかう人材育成が求められています。

きるようになっているということが証明されて、はじめて教育の質保証ということになります。

内閣府によれば、狩猟社会（Society 1.0）、農耕社会（Society 2.0）、工業社会（Society 3.0）、情報社会

それでは、どのようにしてそういうものが身に付いた（Society 4.0）に続く、新たな社会を Society 5.0 とし、と証明できるのでしょうか。その一つの取り組みとして、第５期科学技術基本計画において我が国が目指すべき未近年、高専では CBT（Computer Based Testing）が始ま来社会の姿として提唱されたものです。サイバー空間（仮りました。まだ、一部の科目だけでの運用ですし、まだ想空間）とフィジカル空間（現実空間）を高度に融合さ試験的な側面は残っておりますが、本年度でいえば、数せたシステムにより、経済発展と社会的課題の解決を両学については、１～３年の全学生が、物理と化学につい立する、人間中心の社会（Society）と定義されています。

ては２年生全員が、そして一部の専門科目でも、トライ

今 後、 こ の 世 界 は、AI や ロ ボ ッ ト、 ビ ッ グ デ ー タ

アル試験が実施されました。全国共通の問題（ただしいや VR な ど、 こ れ ま で 以 上 に 高 度 な IoT（Internet of

くつかの問題セットがあり、そのいずれかを選択）を、Things）で全ての人とモノがつながるようになるでしょコンピュータの画面上で解いていく方式で、解答したう。そういう社会に適応できる技術者の育成が、高専に直後に、自分の点数が分かるようになっています。この求められているのです。

CBT が今後、内容・水準ともに充実していけば、一定の教育の質保証ができるかもしれません。ただ現在では、かなり問題の水準にバラツキがあるので、本格的に使えるようになるのは、もう少し時間がかかるかもしれません。
それ以外での教育の質保証といえば、やはり、授業の単位を取得するかどうかにかかってくると思います。授業の内容は、MCC に則ってカリキュラムやシラバスが作成されていますので、それをきちんと修得し、単位を取れば、一定の質保証になるだろうと思います。
しかし、例えば本校では、ご存知のとおり、開講科目
単位数と、進級要件は一致しておりません。例えば１年―7―

生では、学科によるバラツキはありますが、だいたい、

今後は、この分野の特に基礎教育で、英語を使った授業

30 単位から 34 単位前後の科目が開講され、学生は履修をしていく予定です。

しておりますが、2 年生に進級する要件としては、一般

当然のことながら、本来の英語力の向上も求められ教育科目 18 単位を含む 25 単位以上を修得すれば進級でています。本校でも、以前から積極的に英語検定や、きます。裏を返せば、数単位は修得しなくても、進級す

TOEIC などの試験を学生たちにも受験させていますし、ることは可能ですし、それを取らないまま卒業すること

専攻科の入試の判定には、この TOEIC の点数なども組みも可能です。そうすると、先ほどの MCC の理念からは少込まれています。最近は（頓挫したものの）大学入試でし離れてしまいます。

もこれらの外部試験が導入されようとしましたし、実際、

先ほど MCC とは、学生が卒業までに身につけるべき知

九州大学の芸術工学部の編入学試験では、２年後から英識や能力の具体的な到達目標であると書きましたが、実語の試験は実施せず、TOEIC の点数をそのまま判定に使際は本校では身につけなくても卒業できる仕組みがありうことが予定されています。
この TOEIC に関する話題ですが、最近このようなことます。
これでは、教育の質保証にはなりませんので、今後、がありました。本校では、大手企業との共同教育も積極

もしかすると、全科目の必修化ということが出てくるか的に行っておりますが、その一つに、専攻科生の海外イもしれません。全科目、履修するだけでなく、合格する

ンターンシップがあります。2 週間近くもの間、シンガ

ことで、初めて質保証ということになるからです。

ポール・マレーシアなどの関連企業・工場でインターン

これは、学生にとっても厳しい状況になりますが、教シップを実施しました。費用は全額、企業からの奨学金員にとっても同様です。今までは授業していましたと言です。その事後研修として報告会が本校で開催され、当えば済んでいたものが、授業するのは当然として、その該企業の部長クラスの社員と本校教員、そして本科 5 年

内容を、すべてではないにせよ、一定以上は学生に理解生の見学者の前で報告がありました。
当然、インターンシップ中は、ほぼ英語で講義や説明・させ、合格させなければならないからです。
おそらく、この第四期の間に、そういう流れが本校に見学が行われるので、英語力は必須ですが、参加した学も来ることになろうかと思います。そのためにも、本校

生は、英語でのコミュニケーションの重要性を再認識し教員の教育力をしっかりと底上げしていかなければなりたようですし、実際、わずか 2 週間程度の研修ですが、ません。

英語力が向上したと実感していたようです。
その報告会で、見学していた 5 年生からある質問がグローバルエンジニアの育成出ました。実際、そういうグローバル企業で働く場合、

次に、少し話題を変えますが、先ほど書きましたようTOEIC は何点ぐらい必要なのか、そもそも TOEIC は必に、第四期中期目標の中には、社会・産業・地域のニー

要 な の か と い う も の で し た。 ち な み に、TOEIC は 990ズに応じた高等専門学校教育の高度化・国際化というも点 満 点 の Listening と Reading の 試 験 で、Speaking やのが挙げられております。それを、本校に当てはめてみ

Writing は含まれません。それでビジネスの現場で実践ますと、本年度、新たに高専機構の「グローバルエンジ

的なコミュニケーションに TOEIC が必要なのかという趣

ニア育成事業」の低学年向けプログラムに応募し、採択旨での質問だったのですが、企業側の答えは、やはり必されました。これまでも、本校はグローバルな活動には要ですということでした。当然会話には直結しないので力を入れてきましたが、今後 5 年間で、さらに本校のグすが、TOEIC を勉強する過程で、単語力が身に付くといローバルな側面の強化が求められております。

うものでした。もちろん文法（文体）も同様です。さらに、今回のプログラムの大きな柱のひとつは、英語で工学何点必要かという問には、900 点という答えでした。本

基礎や理数系基礎科目を教えるということです。そのた校学生のレベルでは、個人差はありますが、500 点を超めに外国人の教員を雇う計画もあります。元々工業高専

える学生は少ないだろうと思います。専攻科生でも 400ですので、工学は教えますし、当然英語も教えてきまし

点台で標準だと思います。しかし、外国人が我々とストたが、今後は英語を使って工学を教えるという授業を増

レスなく会話できるレベルは 900 点だということでしやしていかなければなりません。当面は、低学年の ICTた。確かに 500 点でも 600 点でも会話はできると。しか

関連の授業の英語化が目標です。ICT とは、「Information

し、それは 500 点のレベルでの会話でしかないというこ

and Communication Technology」のことで、「情報伝達とでした。企業側から求められるレベルというのは、非技術」と訳されます。かつてよく使われていた IT とほ

常に高いレベルだと、改めて認識した次第です。

ぼ同じ意味ですが、国際的には ICT を用いるのが一般的

今後は、本校でも今まで以上に国際化に向けた努力をな流れになっております。現在、工学では、どの分野にしていかなければなりませんし、それこそが社会のニーおいても、この ICT は基礎的な知識として求められます。

ズということになるからなのです。

―8―

K-SECについて
教務主事補

枦

健一

国立高等専門学校機構は平成27年度から「サイバーセキュリティ人材育成事業（K-SEC）（今年度「情報セキュリティ人材育成事業」から名称変更）」を立ち上げ、「飛び抜けたサイバーセキュリティ人材」と「（全ての工学分野の技術者としての)セキュリティスキルを身につけた高専生」の育成を行っています。

図１ 委嘱状交付式
左から海江田真警部 ( 鹿児島県警 )、3S：岡本康太君、5E：瀬戸山拓斗君、氷室 昭三校長。4S：松樹美羽さんは私用のため欠席

PCやスマホやタブレットなどの情報端末の普及により、年齢を問わず容易にインターネットの情報にアクセ
スでき、TwitterやLINEなどSNS（ソーシャルネットワー
キングサービス）で世界中の人とつながることができる
ようになりました。しかし、楽しく便利な反面、多くの危険が潜んでいます。SNSを通して知り合った小中学生を誘い出し監禁するというニュース報道もありました。
そこで本年度は、サイバーセキュリティについて学んだ
鹿児島高専の学生が鹿児島県警様と連携しあい、小中校の受講者の皆さんへボランティアで情報セキュリティ講
座を開きました。その講座の中でインターネットの誤使
用による次のような注意喚起をしました。

図２

1：生活リズムへの悪影響

サイバーセキュリティボランティア活動の様子

2：知らない人と接触することの危険
3：言葉・画像・動画で加害者にも被害者にもなる危険
サイバーセキュリティボランティアとしての流れは以下の通りです。
・夏合宿：令和元年6月22日（土）〜23日（日）株式会社ラック様より、サイバーセキュリティや情報モラルに関する知識やスキルと同時に小中学生への教え方等についてもご講義いただきました。また鹿児島
図３

高専の学生と鹿児島県警様との顔合わせをしました。

講演後の様子・委嘱状交付式：令和元年9月11日（水）鹿児島県警様より鹿児島高専の学生へ「サイバー防犯ボ「時間配分も上手くいき、チームワークを発揮して発表

ランティア」の委嘱状が交付されました。交付された学をする事が出来た」

生は、3S：岡本康太君、4S：松樹美羽さん、5E：瀬戸山「講義内容を見直して、より印象付けられる内容に変更

拓斗君の 3 名です。私（枦）と福添孝明教員が監督・引するのが今後の課題」
学生はサイバーセキュリティについて学び、小中校の率しました。

受講者へボランティアで講習会を開くことで教育の楽し

・離島小中学校への訪問：
奄美市立赤木名中学校

令和元年9月17日（火）さと難しさを感じていました。私（教員）の目から参加

龍郷町立大勝小学校

令和元年9月18日（水）した学生を見ても、サイバーセキュリティについて学ぶ

西之表市立古田小学校

令和元年12月14日（土）前と比較すると、情報セキュリティに関する意識、小中・冬合宿：令和元年12月7日（土）〜8日（日）予定

校の受講者へ教育する意識・スキル・チームワーク力が・第5ブロック(九州沖縄地区)におけるサイバーセキュ

格段に上達したと感じました。
鹿児島高専での K-SEC 事業は他にも情報セキュリティ

リティボランティアの報告会：令和2年3月中に予定＊活動をした学生の感想：に関する資格試験補助、授業科目へ K-SEC 教材の活用な「こちらも良い勉強になり、充実した発表会になった。」

ど、情報セキュリティ人材育成に取り組んでいます。

―9―

本校のインターンシップ参加状況
教務主事補

渡辺

インターンシップに参加できるかどうかは全国高専大会の日程、部活動の活動状況、先方の募集人数と学生の創

応募数のバランスなどによるため、参加の意欲があっても残念ながら参加できないこともあります。しかし、本校学生が数年にわたり意欲的かつ積極的に挑戦し続けてインターンシップとは「学生が在学中に自らの専攻、いることは、学校全体の傾向として素晴らしいことであ

将来のキャリアに関連した就業体験を行うこと」と幅広り、令和 2 年度以降に参加する現 3 年生以下の学生たち

くとらえられており、本校では主に本科４年生及び専攻にもこの流れを引き継ぎ、さらに加速させてほしいと思科１年生が、夏期休業期間を中心に参加しています。たいます。

だ、就業体験と謳っていますが、最近では本科卒業後にまた、インターンシップで得られた経験を自身のみだ

進学を希望している学生が、希望する大学でのインター

けでなく、クラス・学年・学科を越えて共有し、鹿児島ンシップを行うケースも増えてきており、就業体験とい高専全体で生かしていけると良いのではと考えていまう意味合いよりも卒業後の進路を検討する機会としてのす。

重要なイベントと言えます。

最後になりますが、インターンシップは学生の意欲だ

近年、本校学生はこのインターンシップに積極的に応けでは成立せず、受け入れ先の企業や大学の理解と取り募・参加してくれており、学生が自身の進路に対してしっ計らいが不可欠です。とりわけ本校においては、地域共かりと考えていることの表れだと感じています。本稿で同テクノセンターと鹿児島高専テクノクラブの全面的なは本科４年生の参加状況を例として示し、本校学生の動協力により、県内外問わず多くの受け入れ先を確保する向を示したいと思います。

ことができております。この場をお借りしてお礼申し上

表 1 に平成 29 年度、平成 30 年度、令和元年度の学科げます。

ごとの学生在籍数、インターンシップへの参加学生数、在籍数における参加学生の割合を示します。
この表から、参加学生の割合が 3 年間の平均で 82％と非常に高い数字であることが分かります。さらに、少
しずつではありますが、年を追うごとに参加割合が増えていることも分かります。
また、（表には紙面の関係で載せていませんが、）平成30 年度と令和元年度については一人で複数の応募をした学生が複数いたため、応募者の数は在籍数を超える数となりました。一人で複数の応募を行うことなどは学生が積極的な行動していることの表れであり、担当主事補
として非常にうれしく思っています。

表１

過去３年間の本科４年生の在籍者数・インターンシップ応募数・参加人数―10―

1，2 年数学補習５）例年、前期期末試験前、又、後期中間試験前に実施

嵯峨原 昭次

うに、又、後期期末試験に向けて取り組ませるために、教務主事補していたが、冬休み期間中数学の勉強に集中できるよ
後期中間試験以降、2 回補習を追加した。

本校では、開発型技術者を育てることが教育理念となっています。数学の習得はその基礎となります。

1 年生担当は枦、2 年生担当は嵯峨原という監督体制を敷き、数学で苦しんでいる学生に対して積極的な取組

しかし、現状では数学の習得が困難な学生がいまして、をしてきました。今年度の数学補習に出席して、単位を理系科目・専門科目習得にも悪影響が出ているようです。

落とさなくなった学生もいますし、いまだに単位を落と

そこで、こういう学生をサポートするために教務委員

す学生もいます。

会では、2014 年度より数学補習を始めまして、今年度
で 6 年目となります。

しかし、自分の担当学年を監督していて、一番感動す
ることは、ＴＡ学生の思いやりのある指導方法です。Ｔ

今年度の数学補習の担当教務主事補は、主が枦、副がＡ学生たちは補習出席学生たちが自由に質問できて、自嵯峨原です。今年度は教務委員会で話し合い、数学補習

由に学習できる雰囲気を醸し出しています。ＴＡの存在の進め方に次のように改善を加えました。

無しでは絶対に実現できない数学補習です。
残すところ、後 2 回の補習となりましたが、今年度改

１）例年数学科で選ぶことになっている数学成績不振者に加えて希望者も募った

善を加えて進めてきた補習について、ＴＡ専攻科生と反省会をもち、来年度の補習につなげたいと思います。

２）例年自学自習を重視してわからないところはＴＡ（専攻科生）に質問して解決するという形で数学補習を進

補習の日程、出席学生数、専攻科生数などについては
表１を参照してください。

めてきたが、積極的に補習の演習に加わらない学生も見受けられたようなので、今年度から、最初に 20 分
から 30 分間、教科書、ノート何も見ないで自分の力で解かせて、解けなくなった学生は、挙手してＴＡの助けを借りて、その日の問題全てで正解を得るまで帰れないという制限を設けた。
３）問題はＴＡの学生に当番制で作成させて、その問題に教員が目を通して、時には修正を加えて、その日の課題とした。
４）補習に出席している学生の質問に効率的に対応できるように、ＴＡの数を増加した。

表 1：数学補習詳細（期間・日程回数・指導教員・TA 数・学生数）―11―

ある朝の光景
学生主事

野澤

いたりします。などとサラッと書いていますが、この芸当を可能にするためには、顔を見ただけで学生の学年学

宏大科をある程度わかっておく必要があります。
番外編として、学生が正門から出ていくという逆のパターンもあります。その多くは買い物に出かける寮生で毎朝正門の前にいると、様々な光景が自然と飛び込んできます。特に意識しなくても、それらは脳の中に記憶

すが、中にはそうでない学生もいます。一番面白かったのは、として蓄積されていきます。そして、蓄積された情報と「教科書を全部忘れました」

異なる風景が飛び込んでくると、私はそれを違和感としというものでしょうか。後日確認したところ、この学生て認識するわけです。学生の登校時間帯、登校手段、やっは曜日を勘違いしていたそうです。

てくる方角がいつもと違う、保護者の車がいつもと違う、

こうして日々正門にいると、自然と学生たちとの触れ

助手席に犬がいる、などなど。また、何らかの理由で電合う（？）ことができて楽しいことが多いですが、時に車が遅延した場合も、学生の動きからなんとなくわかりはうれしくないこともあります。それは近隣の住民の方ます。例えば、隼人駅からのバスの乗車人数が極端に少が、直接苦情を言いに来られたときです。

ない、という場合がそれにあたります。

「自転車が一時停止せずに飛び出してきた」

ただその場にいるだけではもったいないので、8 時前「オートバイの乗り方が乱暴だ」

後から 8 時 50 分前後までの間に登校する学生の数をカ「猛スピードで走っている」

ウントしています。スマートフォンのカウンターアプリなどなど。たしかに鹿児島高専生への文句を直接言うたを利用すると、トータルの人数の他に時刻も記録されるめには、正門前にいる私は都合のいい存在ですものね。

ので、後で見返したときに便利です。例として、11 月

自分の悪口を言われるのでしたら構わないのですが、学

14 日の記録を図１に示します。7 時 55 分から 8 時 50 分

生の悪口を言われるのは正直気持ちのいいものではありまでの間に、465 名（程度）が登校しています。隼人駅

ません。学生の皆さん、交通ルールは守ってくださいね。

に７時 45 分に到着する電車を利用する学生、8 時 6 分

苦情と言えば、電話による匿名の苦情というのも時々に到着する電車を利用する学生の流れに関しては、それありました。内容は直接の苦情と同様に、交通マナーに

それ 8 時前、8 時 15 分過ぎあたりにピークとして確認

関するものです。何度か隼人駅や踏切付近といった問題することができます。しかし、8 時 19 分到着の特急をの現場に赴いて、実情を確認したことがあります。この利用する優雅な（？）学生については、他の登校手段の場合の難しい点は、そこにいるのは本校学生だけではな

学生たちに紛れてしまい、データからは判別できません。

い、ということです。ちなみにそこで目にした光景は、

8 時 25 分を過ぎると、学生が様々な方向から現れるの苦情内容とはやや異なるものでした。私がいたせいかもです。ちなみに、8 時以降の時間帯に登校する学生数でしれませんが、文句を言われるほどの内容とは思えなすが、前期の間は 400 名を超えるのは稀でした。一方でかったのです。もちろん、本校学生たちが改善すべき点

後期は、毎日普通に 400 名を超えています。これは、第がないとは言いませんが、それより気になったのは一般

一志学寮の改修工事により、自宅通学生が増えたためで住民（教職員を含む）の交通マナーのような気がします。

す。

教職員、そして保護者の皆様、子供は大人のコピーです。

最初のころは、いつもと違う時間に登校する学生がい私も含め、交通ルールは守りましょうね。

れば私から、「今日はどうしたの？」
とか声をかけることが多かったです。しかし最近では、登校時に私の顔を見るなり、「今日はレポートの提出日なんです」「宿題があるんです」「レポートで徹夜です。一睡もしてません！」
といった具合に、何故自分が早い時間に登校しているのか、その理由をわざわざ説明してくれる学生も現れるよ
うになりました。そういう情報を提供してもらうと、確かにそのクラスの学生は早めに登校している、ということにも気付きます。その一方で、同じクラスの学生でも、いつもと変わらず 8 時 45 分ごろに悠然と現れる強者も

―12―

図１

11 月 14 日の自宅通学生の登校状況

令和元年度 体育祭
学生主事補・電気電子工学科

奥承知で参加してもらうためです。４年生にとって貴重な練習時間／製作時間が削がれるのは多分に不本意であっ高洋

たと思いますが、その後の下級生への接し方を考える上での良い機会だったはずですし、事実良く対応してくれました。また、下級生にとっては実際やってみることで、学生主事補の奥と申します。本年度の体育祭を担当したため、高専便りへ寄稿しなければならなくなりました。

参加／不参加の判断を自分で下せたのではないかと思います。

稚拙な文章で恐縮ですが、しばしお付き合い下さい。

そして、③参加の申し込み窓口を私に一元化させてもここ数年体育祭における応援団／櫓絵への参加は本科

らいました。従来は応援団／櫓絵隊幹部から参加者リス

２～４年生の希望者のみ許可、１年生については参加自トが挙がってくる形でしたが、どうしても上級生による体が認められていませんでした。これは過去における学

強引な勧誘や強制参加の問題がありました。参加希望者

寮での挨拶運動（現在では廃止）が発端で、上級生からが担当主事補の私に直接申し込むことで、意思確認を行の指導を当時の１年生が「しごき」と捉えたことにあり

うと同時に、上記の問題の排除に努めました。もちろんました。挨拶運動の影響が応援団へも飛び火し（応援団

参加希望者が申し込むにあたっては、事前に担任の先生の練習が「しごき」を彷彿させるとのことで）、当時はや部活動顧問の先生への相談を義務付けましたので必要

体育祭の実施について学生⇔学校間に保護者や後援会も以上に手間は掛かりましたが、何とか私も頑張った次第

巻き込んで、揉めに揉めたのを覚えています。開催間近です。（担任ならびに部活動顧問の先生方には、本件での体育祭を実施・成功させねばならない一方で、１年生はご面倒をお掛けしました。この場にて改めてお礼申し

を上級生から守る必要もあったことから、苦肉の策とし上げます。）て「１年生は応援団／櫓絵へ参加させない」との結論に以上を通じて本年度の体育祭に臨むこととなり、何と至り、当時学生委員会の一員として状況を目の当たりにか無事に終えることができました。数学補講に参加しなしていた私も、この結論は致し方なしと思った次第です。

ければならない等で若干名の学生は応援団／櫓絵への参とは言え、結果として１年生が積極的に体育祭に参加す

加ができなくなりましたが、参加希望者のほとんどは最る機会を奪ってしまったとの反省もあり、本年度体育祭

後までやり遂げてくれましたし、これまでのところ「しを担当するにあたっては、この点を改善できないか？とごき」があったという報告も受けていません。ただし、思っていました。

来年度以降の１年生参加については未定です。本年度は、そんな矢先、４年生を主とする体育祭実行委員会側か

やはり現４年生が自覚を持って下級生に接してくれたこらも「１年生の参加を認めてほしい」旨の強い要望が挙とに尽きます。来年度の４年生（現３年生）の接し方次

がって来ました。彼ら曰く、「１年次の体育祭・文化祭

第では、再び「１年生不参加」となるやも知れません。

は準備・撤収作業に借り出されるだけで、寂しい思いを

近年個々が重視される一方で、人間関係が希薄になってした」とのことでした。私としても前述の思いがありまきています。しかし社会に出れば、弥が上にも様々な世したので、委員会での承認を経て、本年度は条件付なが代／様々な上下関係の人々と絆を築いていかねばなりまらも１年生の参加を認めて実施することとなりました。

せん。応援団／櫓絵は絆を築くために必要なコミュニ条件としては、主に３項目です。

ケーション能力やリーダーシップを会得するのに良い機

先ずは、①上級生と下級生（特に１年生）との関係に会だと思っていますが、薬も過ぎれば毒となります。こついて応援団／櫓絵隊幹部の４年生によく考えてもらう

れからも１年生が継続参加できるように、本年度同様の

こととしました。往年の「上意下達、議を言うな」方式

気遣いをお願いする次第です。

による指導をされると、「しごき」の問題が再燃しかねません。圧力に頼らない接し方について十分議論してもらいました。この甲斐あってか？、はたまた本校の学習
到達教育目標の一つである「相手の立場に立ってものを考える」ことが実践できるようになっているためか？、
本年度の４年生は下級生に対して十分心を砕いて接してくれたと感じています。
次に、② 10 月上旬の１週間、体験入団／体験入隊の期間を設けさせてもらいました。１年生をはじめとする未経験者に、応援団練習や櫓絵製作は体力的／時間的／精神的にハードであることを予め知ってもらい、それを―13―

文化祭 2019
学生主事補・電子制御工学科

島名

交通法規の過去と未来を雑然と賢児

学生主事補・一般教育科

松浦將國

今年度、学生主事補として文化祭を担当しました。前

まず統計上の話をしましょう。日本の交通事故死亡者

夜祭がある金曜日から土曜日の本祭まで天気にも恵ま

数は以前より非常に減りました。2018 年の交通事故死亡れ、朝から外部からも多くの来客がありました。ステー

者数は 3532 人（「平成 30 年中の交通事故死者数についジも第一体育館内に設置し、雨天の場合の心配をするこて」、警察庁）。“交通戦争”と言われた 1970 年の 16765ともなく、様々な企画が行われて、盛り上がっていまし人と比べると約 1/5 です（同、警察庁）。一方、同年のた。

自殺者数は 20840 人（「平成 30 年中における自殺の状況」、

露店については、朝６時から下ごしらえなどの準備が始まり、９時頃には各露店の準備が整っていたようです。
ただ、食中毒事故の予防策として、食材の制限が年々厳しくなっているような気がします。

厚生労働省・警察庁）。今の日本では交通事故より自殺で亡くなる方が圧倒的に多いのです。勿論、人数の問題
ではなく、今後も弛まぬ努力により事故を減らす努力をすることが大切です。
ところで、米国の実業家 Yvon Chouinard （イヴォン・

今年度の文化祭実行委員のメンバーが、早くから計画的に動いてくれたおかげで、大きなトラブルもなく、無事に終えることができました。

シュイナード）は自社のアウトドアブランドで百の社訓を定めています。その最初の一つには次の文言がありま
す：「ルールは盲目的に従うものではなく、自分たちで創るものである」。どこかの政治思想家が言いそうな文句が[ 以下、文化祭実行委員長

徳満 功伸 君の感想 ]社訓になっていますが、ルールが至上目的化したような

文化祭実行委員長を務めました徳満功伸です。今年で現代の日本社会を生きる私達への示唆に富んでいますね。

57 回目となった文化祭も無事終了することが出来まし

本校にも交通法規にも山のように膨大なルールがありた。文化祭は高専の一大イベントでもあるので、成功すます。その様も煩雑で“遭難”しかけた人も多いでしょう。

るか不安な部分もあったのですが部活や同好会、学科の

私もその一人です。しかし、どんなルールにも作られた

展示や学生が出す露店、ステージではたくさんの企画な

経緯や誰かの権利を守りたい目的などがあります。そのどで盛り上げてくれたおかげで、学生や来場された方々

ような筋道や社会の想いがあって初めてルールは正当性に楽しんでもらえたと思います。この文化祭の準備は実
行委員の 4 年生を中心に、放課後や休みの日に集まってみんなで話し合いや作業をしました。実行委員長というポジションは忙しく大変でしたが、みんなが協力してくれてその忙しい毎日が楽しく充実していました。僕にを持つのです。そうでなければ社会は変な“俺ルール”
で溢れてしまいます。日本では自転車を含めて車両は左側通行です（道路交通法第 17 条）。しかし、このルールも世界的には少数派で、多くの国では右側通行です。何故に左側通行になったのかを調べてみると意外と面白いかもしれません。

とって 1 番最高の高専祭になったと思います。

工業高専関係の皆さんは自動運転技術に興味を持たれている人も多いでしょう。車の運転が下手な私も興味を持っています。自動運転にも幾つかレベルがありますが、日本では高速道路での自家用車完全自動運転（レベル 4）
は 2025 年に市場化等が期待されています（23 頁、「官民 ITS 構想・ロードマップ 2019」、IT 総合戦略本部）しかし、その状況における交通事故の法的責任が報道などにより広く世間に知られているとは言えません。車の運
転者／所有者／販売者／製造者の責任、道路の設置者／
管理者の責任など考えられる対象は多岐にわたります。
インターネットに関する法律の整備が遅れて色々と深刻な問題が起こったことは何とも苦い記憶です。しかし、車の運転は人命に直結します。法律の整備が遅れたこと
により悲惨な事態が発生しないよう今後の国内外の動向に注意したいものです。そのためにも報道各社の情報を受け身で聞くだけでなく、インターネット検索や図書収集などにより自発的に情報を集めて、皆でよく話し合っていくことが大切だと思います。

―14―初めての学生主事補
学生主事補・情報工学科

古川翔大

こんにちは。学生主事補の古川翔大です。今年で鹿児島高専に着任して 3 年目になります。昨年度は担任と寮務委員会の校務を担っていました。担任は初めての経験だったのですが、多くの学生や教員の方と関わる機会があり、学校の多くの仕事について知ることが出来ました。
寮務委員会では、主事補ではなかった上に担任との兼任ということもあり、任されていた作業はほとんどなかったのですが、今年は学生委員会における学生主事補を担うこととなり、学校の運営について深く学ぶことが出来ました。学生委員会は、主に日々の学生の生活に関わる委員会です。具体的には、通学マナーや部活動、文化祭などの催しが挙げられます。本年度の学生委員会では、学生主事である野澤先生を筆頭に、主事補が作業を分担して行なっています。
実際に学生主事補を担った感想ですが、一番に感じた
ことは、学生係の方々に大変多くの協力を頂いたということです。本年度は学生主事補として、体育館の利用調
整と夏の寮での合宿調整を行なったのですが、この合宿の調整作業の大部分を学生係の方々に行なっていただきました。具体的な調整作業は、合宿を行なう部活動や学生の調査、宿直を行なう教員の日程調整、寮の部屋の割
振、合宿に向けての事前説明会などが挙げられます。こ
れらの作業では多くの関係者がいるため、多くの時間が費やされてしまいます。特に本年度はお盆や教員の休日の関係により、日程調整が難航したところもあったのですが、なるべく学生に不利益が出ないように学生係の方に頑張っていただきました。この調整作業では、学生係の方に感謝してもしきれないほどです。また、事前説明会においても、場所の確保や資料の準備など細やかなサ
ポートをいくつも行なっていただきました。
これらの経験から円滑な学校運営には、教員と職員との連携が不可欠だと感じました。学校は主に勉学を学ぶ場所ですが、その環境を提供するためには、教員だけではなく、多くの職員の方々の協力の下に成り立っています。現在の鹿児島高専は、教員と職員の良い協力体制ができていると確信しております。来年度はどのような校務に携わるのかまだわからないのですが、教員のみならず、職員の方々とも連携して円滑に作業をすすめていければと思っています。

―15―

大会等入賞一覧◎第 56 回九州沖縄地区国立高等専門学校体育大会◎第 6 回九州沖縄地区高等専門学校弓道大会

開催日：令和元年 6 月 29 日～ 7 月 22 日、

開催日：令和元年 7 月 12 日～ 13 日

11 月 9 日～ 12 日

結果：男子団体

優勝

男子個人

優勝

(1) 陸上村元 優太

男子 1500m

1位

大重 拓海

男子 5000m

1位

大重 拓海

男子 200m

2位

佐方 優介

男子 400m

2位

池田 悠馬

開催日：令和元年 8 月 17 日～ 18 日

男子 100m

3位

佐方 優介

会

場：エディオンスタジアム広島

結果：男子 1500m

優勝

大重 拓海

男子 5000m

優勝

大重 拓海

◎第 54 回全国高等専門学校体育大会(1) 陸上(2) ソフトテニス
男子団体

2位

男子ダブルス3位

原口 歩己・永田 哲平(2) バドミントン(3) バドミントン
男子団体

開催日：令和元年 8 月 31 日～ 9 月 1 日

2位(4) 水泳総合準優勝

会

場：キリンビバレッジ周南総合スポーツセンター

結

果：男子団体3位(3) 水泳男子 50m 自由形

1位

石原 侑弥

開催日：令和元年 8 月 24 日～ 25 日

男子 200m 平泳

1位

宮路 健太郎会

場：ひろしんビッグウェーブ

男子 200m ﾊﾞﾀﾌﾗｲ

2位

山之口 雅人結果：男子 200m 平泳

男子 100m 自由形

2位

榮 晃太郎

(4) 剣道男子 100m 平泳

3位

宮路 健太郎

開催日：令和元年 8 月 24 日～ 25 日

男子 800m 自由

3位

竹内 航平

会

場：光市総合体育館

結果：女子個人男子 400m ﾒﾄﾞﾚｰﾘﾚｰ 2 位 佐藤 勇斗・宮路 健太郎
山之口 雅人・石原 侑弥
男子 400m ﾌﾘｰﾘﾚｰ

3位

3位

3位

宮路 健太郎

川添 桜子(5) サッカー

石原 侑弥・宮路 健太郎

開催日：令和元年 8 月 21 日～ 25 日

榮 晃太郎・内山 尚紀会

場：呉市総合スポーツセンター陸上競技場

結

果：優勝

女子 100m 平泳

2位

石原 京依

女子 200m ﾌﾘｰﾘﾚｰ

2位

松元 水樹・釜崎 寧々

女子 200m ﾒﾄﾞﾚｰﾘﾚｰ

3 位 石原 京依・釜崎 寧々

池田 英永・石原 京依◎第 6 回全国高等専門学校弓道大会
開催日：令和元年 8 月 28 日～ 29 日

松元 水樹・池田 英永(5) ハンドボール

会

場：三重県鈴鹿市武道館

結

果：男子個人

準優勝

原田 健翔

優勝
(6) バスケットボール
男子◎全国高等専門学校ロボットコンテスト 20193位

九州沖縄地区大会(7) 卓球
男子

開催日：令和元年 10 月 13 日
3位

(8) 剣道女子個人

優勝

会

場：別府市総合体育館 べっぷアリーナ

結果：特別賞（マブチモーター） B チーム

川添 桜子

特別賞（ローム） A チーム(9) サッカー
優勝◎第 52 回九州沖縄地区国立高等専門学校英語(10) バレーボール
男子

プレゼンテーションコンテスト

3位

開催日：令和元年 10 月 6 日(11) テニス
男子団体

2位

会

場：佐世保工業高等専門学校

結果：ﾌﾟﾚｾﾞﾝﾃｰｼｮﾝ部門
暗唱部門

―16―

優勝

優勝

福元 恋彩瑠松下 拓海

◎第 13 回全国高等専門学校英語プレゼンテーション
コンテスト
開催日：令和 2 年 1 月 25 日～ 26 日
会

場：国立オリンピック記念青少年総合センター

結果：日本国際連合協会
シングル部門

会長賞

福元 恋彩瑠◎ Honda エコマイレッジチャレンジ 2019第 39 回全国大会
開催日：令和元年 9 月 28 日～ 29 日
会

場：ツインリンクもてぎ

結

果：ステップアップ賞◎第 4 回鹿児島県高等学校バドミントン 1 年生大会
開催日：平成 31 年 3 月 9 日～ 10 日
会

場：吹上浜公園総合体育館

結果：男子個人

準優勝

谷山 嘉隆◎第 72 回鹿児島県高等学校ソフトテニス競技大会
開催日：令和元年 5 月 24 日～ 26 日
会

場：伊集院総合運動公園テニスコート

結果：男子団体

3位◎平成 30 年度交通安全ファミリー作文コンクール
結果：文部科学大臣賞

寺田 優斗◎国税庁主催令和元年「税に関する高校生の作文」
コンクール
結果：加治木税務署長賞

伊津野 晃大◎第 21 回高校生小論文コンクール
結

果：奨励賞

木原 百々香―17―

学生表彰者リスト

―18―

―19―

新たな時代へ寮務主事

樫根

ます。その代わりに現在の女子寄宿舎に男子が入居することになりますが、男子の定員は減員となります。これ

健史

から益々女性が活躍する時代です。もちろん、性別に関わらず、高専生が世界中で活躍する時代でもあると思います。その時代を支える土台の一部として、志学寮が存

平成の時代が終わり、新たな年号の足音が近づく本年在できるよう、今後も努力してまいります。

4 月に、総勢 556 名での志学寮生活がスタートしました。
1 年生の全寮制が無くなり数年経ちますが、それでも今
年度は新たに 143 名の新 1 年生が入寮し、昭和の時代から続く建物の多い志学寮に活気を与えてくれました。新
1 年生にとっては親元を離れての集団生活で、少なからず戸惑いがあったことでしょう。ただ、これも時代のせいなのか、親元を離れる寂しさよりも、スマホを親の目から離れて自由に使える喜びのほうが大きいような印象を受けました。自立して自律していない、そんな言葉が頭に浮かぶ令和の時代の幕開けとなりました。
今年度の目標として、「点呼の徹底」と「清掃の励行」
を掲げ、寮長を含む寮生会役員の協力のもと取り組んできました。特に点呼については、日々の寮生相互による健康状態の把握や、災害時等における人員確認の確実な実施の面からも重要であるため、色々な場面で寮生に指初代

第一志学寮（鹿児島高専 10 周年史より引用）

導しています。そのため、一部の寮生からは「主事が代わって、厳しくなった」との悲鳴があがっていましたが、夏に全国で頻発した自然災害を教訓に、人員確認の重要性について少しずつ理解してくれているのかなと思っています。人と人が直に出会う機会が薄れ、また、予期せぬ災害が増え続けるこれからの時代に、昔ながらの対面
点呼は、人をつなぐ大切なツールになっていくのかもしれません。
清掃の励行については、私の力不足もあり、なかなか浸透していません。地球温暖化やマイクロプラスチックの問題、SDGs の達成など、世界的に取り組むべき課題は多いですが、元をたどれば人間一人一人の心掛け次第
だと思います。自分の身のまわりを清掃するだけで世界が変わるとは言いませんが、少なからず、これからの時代を操る高専生が、これらの意識をもっていれば、課題を早期に着実に解決へ導く影響力を世の中に与えることができると思います。寮生に対して、これらの意識を持
つきっかけを与えることができるよう、今後も寮生の啓発に努めたいと思います。
現在、昭和 43 年（東側）、44 年（西側増築）に建てられた第一志学寮の改修工事が進められています。この改修工事の影響により、前期に入寮していた寮生の中から、本校の近くに自宅のある学生を中心として、約 100名の学生に後期からの自宅通学をお願いすることになりました。ご協力いただいた寮生・保護者には心より感謝
申し上げます。この第一志学寮には、来年度から女子学生が入居することになり、その定員も 100 名に増員され

―20―

第二代

第一志学寮

4 年間の寮生活
電気電子工学科 4 年

橋口

学寮チュートリアルの実施状況
大樹

寮務主事補

原

崇

こんにちは、今年度、寮長を務めさせていただきまし

学寮チュートリアルは、本科 1 ～ 3 年生を体調とした

た橋口です。私は薩摩川内市立川内中央中学校を卒業し個別学習指導です。この制度は、平成 13 年後期中間試て鹿児島高専に入学しました。入学当初の寮生活は不安験から、18 年間継続して実施されています。中間試験

なことも多く、親離れして一人で生活していかなければと期末試験の試験時間割発表の日から試験開始の前日まならない寂しさもありました。しかし鹿児島高専志学寮

でで、休日前日を除く 6 日間程度、20:00 ～ 23:00 の時のおかげで、友達にも恵まれ寂しさよりも楽しさが勝る

間帯に寮の多目的ホールにて実施しています。指導は専ようになりました。毎日のように友達と部屋に集まるこ

攻科生が行っていて、参加した低学年生は分からない問とがいつのまにか日課になっており、寮生活の楽しみの題を自由に専攻科生に質問できるという体制で実施して１つでした。記憶をたどりながらこの記事を書いていまいます。

すが、思い出すだけでも楽しく、いい思い出です。

本年度の実施状況は以下となっています。

そんな寮生活を続けているうちに４年間が過ぎまし※（ ）は昨年度の実施日数および参加者数。

た。
2 年時に寮生会に入り、それからの３年間はあっとい①前期中間試験前

う間に過ぎていきました。2 年、3 年時は部活に打ち込み、

5/26（日）～ 6/3（月） 7 日間（6 日間）

4 年時は寮長という自覚を常に持ちながら生活してきま

１年生の参加者数： 163 名（169 名）

した。そんな鹿児島高専志学寮の良いところを紹介しま

２年生の参加者数： 39 名（ 87 名）す。

３年生の参加者数： 101 名（ 48 名）

１つ目は、多くの人と交流ができ、たくさんの刺激を受け、自分自身を成長させてくれます。私はこの４年間

合計： 303 名（304 名）

１日平均： 43.3 名（50.7 名）

で、身体的にはもちろん精神的にも成長することができました。

②前期末試験前

２つ目は、学校からの距離が近く、自宅通学生が通学

7/18（木）～ 7/25（木） 6 日間（6 日間）に費やす時間を有効活用できることです。もし川内から１年生の参加者数： 128 名（143 名）

通学しようとした場合、約１時間半かかります。この時２年生の参加者数： 33 名（ 72 名）

間を勉強や、趣味の時間にあてることができます。

３年生の参加者数： 109 名（ 53 名）

３つ目は、集団生活において協調性や、自己管理能力など人間性を成長させてくれます。

合計： 270 名（268 名）

１日平均： 45.0 名（44.7 名）“あたり前のことを、あたり前にできる”
口で言うことは簡単ですが、いざ考え直してみるとでき①後期中間試験前ていないこともあります。私はこの人間性が４年間の寮

11/18（月）～ 11/27（水）8 日間（6 日間）

生活の中で、一番身についたと感じています。

１年生の参加者数： 95 名（ 65 名）

今回は、３つ上げましたがこれ以外にも鹿児島高専志

２年生の参加者数： 12 名（ 47 名）

学寮の良いところはまだまだあります。後輩、これから３年生の参加者数： 43 名（ 26 名）入寮する学生には、鹿児島高専志学寮で心身ともに成長

合計： 150 名（138 名）

してほしいと思っています。

１日平均： 18.8 名（23.0 名）

最後に、親への感謝の気持ちは絶対に忘れないでください。

昨年度より数日が多かったこともあり、参加人数は合計では多くなっていますが、１日平均だとやや少なくなっています。低学年生にとっては、先輩に質問できる
貴重な機会なので、これからも多くの学生に参加してもらいたいと思います。

―21―

クシコスポストとセルフサービス
寮務主事補

福添

ら自分のお腹加減と相談しながら追い飯して、適切な量に調整することも出来るので、無駄な残飯が減少するこ孝明とでしょう。
この機械は、しゃもじを共用する必要が無いことから、衛生面での優位性もあります。更に、ほぐしながら出力

前期は毎週金曜日のみ、後期は毎週水曜日のみ、登校されるので、人手では難しい空気を含んだ状態（図 3 を時間帯に BGM が流れていた事に気づいたでしょうか？志

見て違いが分かるでしょうか？）でご飯が装われます。

学寮では、寝過ごしている寮生がいないか、部屋が不健試食したところ、いつものフリカケが一段と美味しく感

全な状態（扉鍵の閉め忘れ等）になっていないか、登校

じられました。安定した食事提供のために導入発案され時間帯を重点的に学寮関係者が巡回を実施しています。

たそうで、身近な所も徐々に改革されていく様です。

この際に高倉寮務係員から「忘れ物が無いか？」等の温かいアドバイス放送が行なわれているそうですが、金曜
日は出勤しない日となっている事を聞き、そのロスを埋めたいと思いました。代理アナウンスも考えましたが、昨年度まで実施されていた BGM を復活させることにしました。
BGM は何が良いだろうか？と考えて、クシコスポストを選定しました。この曲は日本の義務教育中に必ず聞くと思われる運動会で流れる BGM です。私はこの曲を聞くと 200m 走を思い出します。人それぞれに思い出す情景は違うでしょうけど、走らないといけない感じを受ける事は共通だと推測します。この曲は約 2 分 40 秒で 1 回
では短すぎて、ただ繰り返すだけでは刺激に慣れてしま

図1

現在のセルフライス

うので、順次に演奏時間 90% になる様に短縮してあります。よって 6 回目には 50% となります。
寮務主事補は特定の曜日のみ巡回するので、この効果を評価しづらいところですが、毎日登校を見守っている
樫根寮務主事からは、BGM が流れる日は皆が急いでいる様に見えるし、たまに走っている寮生も見受けられる、と登校を促す効果が示唆されています。実は効果が無い場合も想定して、BGM に加えて人工音声が鬱陶しいくら
いに登校を促す版も作成してあるのですが、さすがにやり過ぎ感があり、お蔵入りしています。今後もその封印が解かれないことを切に願います（と原稿を書いている
最中に、意図せず封印が解かれたことを知りましたが、

図2導入予定のセルフライス

ある意味評判が良かった様です）。
話題は変わりまして、学寮食堂ではセルフサービス化が推進されています。既にスープ類のおかわりセルフは導入されており、図 1 に示すのは現在のご飯セルフコー
ナーの様子です。図 2 に示すのは、新年からの導入が検討されている機械でデモンストレーションの際に撮影した写真です。押しボタンが 8 種類あり、50g ～ 350g（任意に設定可能）の範囲で選ぶことが出来ます。重量では感覚が掴みづらいので、当初は図 3 に示す様な目安も示されるそうです。
秤が内蔵されているので、100g 装った後に 50g ずつ追加ということも出来ます。時折、ご飯を残している事を見かけますが、この機械が導入されれば、少ない量か

―22―

図3

ライスの重量目安新任の挨拶～努力は報いられる～
学生寮指導員下大迫 清一

私は、令和元年７月に学生寮指導員に採用され、妻と二人で暮らしている鹿児島市の自宅から通勤しています。まだ、不慣れなところもありますが、どうぞよろし
くお願い致します。
私は、高校を卒業と同時に鹿児島県警察官を拝命して、
平成 25 年３月に定年退職するまでの間、県下各地を転々としながら勤務し、その殆どを刑事警察に携わって来ました。刑事警察では、刑事ドラマ等でご存じのとおり、
強盗、殺人等の凶悪事件を始め、窃盗、詐欺等の事件捜査を担当します。担当した事件によっては、長期間家族を犠牲にすることも度々あり、体力の限界を感じたこともありました。今となっては、これらの苦労も良き思い出になっていますが、中でも、本校の北側に隣接している警察宿舎に住みながら、国分警察署（現霧島警察署）に勤務したことが特に印象に残っています。
私が勤務していたころの国分警察署の庁舎は、現在の国分郵便局に位置しており、パチンコ店等を狙った凶器使用の強盗事件や民家を狙った強盗事件が連続的に発生し、また、暴走族が横行し、爆音を響かせながら市街地
を一晩中走り回って、交番を襲撃したこともありました。
とにかく当時は、県下でワーストワンと言われるぐらい治安が悪く、国分警察署での勤務は敬遠されがちでしたが、聞き込み捜査、被疑者の取り調べなど卓越した先輩の技術を盗み見し、また、法令研究等の努力を重ねて取り組んだことで捜査能力が向上し、刑事として大きく成長したと感じるようになりました。そして、その後、困難な事件に直面しても動じなくなり、後継者の育成にも力を入れるようになりました。
警察組織の一員として 42 年間勤務しましたが、その間、上司からは「報告・連絡・相談」の徹底を指示されていました。仕事でミスを起こすなど、上司に知られた
くない悪い情報は報告しづらいものですが、その悪い情
報こそいち早く報告し、また、悩み事があったら一人で悩まずに相談し、組織での対応を徹底されたのです。いわゆる「ホウレンソウ」は、今でも大切なものだと思っています。
今回、学生寮で勤務するようになって、警察学校時代に寮生活を送ったことを思い出しています。同期生とともに厳しい訓練に耐えながら、１年間寮生活を送ったことで強い絆で結ばれ、今でも親交を深めています。学生
寮で生活されている元気一杯の学生さんと接し、逆にパワーを貰っているところですが、警察人生で習得した知識、技術を活かし、学生さんの一助となればと思ってい
ます。

―23―

専攻科の取り組みについて
研究主事・専攻科長

山内

1. 収穫アシスト電動ハサミ（高齢者に優しい、軽く、収穫をアシストする安価な電動ハサミの開発）。

正仁

2. 自動水位調整水門（自動で水田の水位を調整する自動水位調整水門の開発）。
3. 農業用追従型運搬機の作製（作物の収穫に役立つロ

専攻科では、本科 5 年間で得られた技術者の基盤となボットの作製）。

る専門能力をさらに高めていく学習と、その知識を他分
野の知識と融合させ、研究を通じて、多角的な問題解決能力を高めるための学習が行われております。
現在、機械・電子システム工学専攻に 19 名、電気情報システム工学専攻に 24 名、建設工学専攻に 10 名の計53 名（1 年生 27 名、2 年生 26 名）が在籍しております。
専攻科では、大卒と同等の称号、『学士』を得るために、2 年間の研究活動を通して、「特別研究論文」を作成していきます。研究論文を作成するにあたり、本校では、研究の継続性を重視して、本科 5 年生で実施してきた研究
テーマをさらに進化させた内容で研究に取り組んでもらうように指導しています。研究成果については、特別研究の単位取得要件の一つとして学外での研究発表（学会開所式風景発表）を義務付けております。専攻科生の中には、専門性の高い学会や国際会議などで発表して「優秀講演者賞」
や「BEST POSTER AWARD」を受賞したり、審査付き論文

上記課題は平成 29 年 1 月に本校と包括連携協定を締に投稿し、論文誌に掲載されるなどし、進学先において結した鹿児島県長島町を題材とした課題です。学生が長

日本学術振興会特別研究員の資格を得て、国から給与（生島町を訪問し、地域住民と情報交換を行い、課題を発見活費）である研究奨励金をもらいながら研究を行う修了

し、その課題解決に取り組んだ一例です。背景・課題、生も現れております。

目的、方法等を各グループでまとめ、限られた予算の中

また、専攻科では研究以外の科目においても特色のあ

でものづくりを行い、課題解決能力を高めています。

る取り組みを行なっています。例えば PBL 科目として「環また、長島町関連では、令和元年 10 月 28 日（月）に

境創造工学プロジェクト」を専攻科 1 年生で開講してい長島町指江庁舎内にサテライトキャンパス「長岡技術科ます。本科目は、各専攻の学生が分野を横断して複数の学大学・鹿児島工業高等専門学校長島大陸夢創造キャン

グループを作り、地域課題を抽出し、ものづくりを通しパス」が開所されました。現在、スマートグリッドシスて課題解決を目指しています。これまでの取り組み例を

テムを構築し、太陽光発電をジャガイモ産業に適用する

以下に示します。

研究開発が 3 機関連携で行われていますが、今後は、さらに次世代型スマート農業システムに関する研究開発が共同で行われる予定で、専攻科生にも積極的に参加してもらうつもりです。また、本キャンパスには、宿泊施設も完備され、これにより専攻科生と大学院生が気軽に交流でき、進路相談や学生生活へのモチベーションを向上させる体制を構築できると考えています。
その他、専攻科では「環境に配慮したものづくりができる技術者の養成」を掲げており、この分野の学術の発展動向に対応できるように、平成 19 年度に鹿児島県技術士会と連携協定を結んだことを機に、共同教育の一環として、「環境創造工学特別講義」を専門共通科目として開講しています。授業は毎回異なる技術士が異なる分PBL 授業風景野についての講義をオムニバス形式で行なっています。
近年、建設部門、上下水道部門、環境部門の技術士の方の講義が主となっていることから、次年度以降、機械部―24―インターンシップ報告

門、電気電子部門、情報工学部門の技術士の方の講義も受講できるように、鹿児島県技術士会にお願いしているところです。

電気情報システム工学専攻 1 年

つぎに専攻科の新たな取り組みとして、来年度から、

西元

優生

長岡技術科学大学との連携教育プログラム「先進テクノ
ロジー実践連携教育プログラム」がスタートします。こ私は今年度の夏期休暇を利用して、富士通グループおのプログラムは、高専教員、大学教員が協働で学生の教よび富士通ソーシアルサイエンスラボラトリ (SSL) のイ

育・研究指導を行うもので、本プログラムに参加する学

ンターンシップに参加させて頂きました。

生は、高専・大学両方に在籍することになります。1 年

富士通グループを志望した理由は、ICT 分野で活躍す

目は専攻科、2 年目は大学に通学し、専攻科修了、大学

る企業で知識や技術を身につけ、実際の業務などを経験

卒業に必要な単位（専攻科修了：62 単位、大学卒業：64

することを目的にインターンシップに参加した為です。

単位）を取得します。研究については、高専・大学教員

グループ企業合同で行った実習と、各企業に配属されてが連携して、指導することになり、学位（学士）は大学行われた実習がありました。
合同実施の実習では、現在問題となっている事柄の、から授与されることになります。来年度は建設工学専攻

ビジネスとしての提案を行いました。5 人のグループで、に進学する 1 名が本プログラムに入学予定です。
専攻科では 2 年間の教育・研究活動を通して分野横断

課題の発掘からプレゼンまでを 2 日かけて行いました。

的な課題にも対応可能な問題解決能力を養い、創造力をプレゼンの内容として、ビジネスモデルやロードマップ、備えた開発型技術者の育成を目指しております。是非、ビジネスプランが含まれており、関係機関との協力関係

本科のみなさんも専攻科への進学を検討してもらいたい

や、初期投資額と利益の計算を行いました。実習を通しと思います。

て、グループでのプロジェクトでは、メンバー間の認識共有が重要だと気づきました。
以降の実習は各企業に配属されて行われました。SE
の体験実践型ワークショップとして、顧客との打ち合わせの準備と、模擬的な打ち合わせを、2 日間で行いました。レンタルビデオ店のビデオ管理システムの導入を想定した内容となっており、前回の打ち合わせ内容の記録
から顧客側の要求などを読み取りました。打ち合わせの後、上司役と顧客約の社員の方からフィードバックを頂きました。実習を通して、メンバーへの働きかけを意識しすぎると自分の作業がおろそかになりがちという事に気づきました。
最後の実習では、部署に配属され、プロジェクトで用いられるツールの作成や改良を行いました。Excel VBAのプログラム 1 つの改良と 1 つの作成、C# プログラム 1
つの改良を行いました。VBA のプログラム作成では、ファイル出力や、セル値の依存関係を考慮して制限するといった事を行いました。C# プログラムの作成では、GUIのタブをクリアし、別の目的に利用出来るように改良しました。実習を通して、完璧な出来にこだわり過ぎると成果が出せないことがあるため、場合によっては妥協を経て成果を出すことも必要だとわかりました。
本インターンシップでは、グループでのプロジェクトと、SE の業務を経験することが出来ました。グループワー
クで重要となる事項に気づき、業務上のプログラミングについて学ぶことが出来ました。今後大いに活かされるであろう、非常に有意義な経験となりました。

―25―

インターンシップで得た経験
機械・電子システム工学

柿本

インターンシップを終えて龍斗

機械・電子システム工学専攻

福地

凜太

私は「株式会社ユー・エム・アイ」でインターンシッ

私は、今年の 8 月に愛知県の名古屋市にある三菱重工

プ活動を行いました。活動場所は本社工場（京都）と九業株式会社 ( 以下、三菱重工 ) へ、2 週間のインターンシッ

州工場（鹿児島）で、それぞれ 1 週間ずつお世話になりプに行きました。

ました。

私がこのインターンシップに志望した理由としては、

株式会社ユー・エム・アイは、主に樹脂やゴム、アルミなどの材料から様々な部品を製造する会社です。品質

航空機とロケットに興味があったことと、大規模な企業の社内の雰囲気を肌で感じたかった為です。

に力を入れており、温度管理や振動対策など品質保証の体制を整えています。

三菱重工は、3 つのドメインに分かれています。一つ目に、原子力・火力発電事業などのエネルギー関係を取インターンシップの活動内容は主に業務の体験と見学

り扱う「パワードメイン」。二つ目に、自動車部品事業

で、本社工場では営業グループ、九州工業では製造・品

やオフィスビルなどの空調機や冷凍機を製造している冷質保証グループに参加しました。

熱事業などの機械部品や設備関係を取り扱う「インダスインターンシップ活動を終えて、製造現場だけでなくトリー＆環境社会システムドメイン」。三つ目に、戦車普段学校では体験することがない営業業務も行ったことや戦艦、戦闘機などを製造している防衛事業、ロケット

で、会社における業務全般を知ることができました。

やそのエンジン、電子部品などを製造する宇宙事業など

九州工場でのインターンシップ活動では、報告・連絡・を取り扱う「航空・防衛・宇宙ドメイン」があります。

相談を徹底して行いました。例えば、品質検査や材料の今回のインターンシップでは、三つ目の航空・防衛・取り付けなどを行う際に、作業終了時間を自分で考えて宇宙ドメインにある「航空機・飛昇体事業部

行動し、遅れるときは時間が延びることを相手に報告し一課」に配属されました。

生産技術ました。そして、遅れた原因や改善策を考え、相手からインターンシップでは、初めの二日間に戦闘機・ヘリ

助言をもらいました。また、作業の時間短縮や製品の品

コプタ・航空機の修理や開発を行っている工場見学とミ質を保つために作業工程の工夫や製品の扱い・作業環境

サイルやロケットエンジンの設計・開発について講義をなどに気を遣うことを教えられ、一つ一つの作業や行動受けました。残りの期間では、入社 2 年目の社員さんとの仕方を考えさせられました。

同インターンシップに一緒に参加していた大学院生の方担当者との会話の中で、「何々がしたい、知りたいとの三人で、ヘリコプタに使用されるタービンケースの旋

いった強い気持ちや信念を持つこと、それを成すために

削加工時における生産効率改善業務を行いました。ちな

何事にも懸命に努力をつくすことが大切だ」という言葉

みに、「旋削加工」とは被加工物を回転させ工具刃物をがとても心に残っています。強い気持ちを持っていれば、当てて削る加工の事です。このタービンケースを旋削加

その目的を達成するために行動・努力をする。上手くい工する時にどのようにしたら生産効率を上げることがでかない時は自分の努力不足なのだと自覚してさらに努力

きるかを様々なデータを集めて、改善策を考案していき、するはずだと話し、強い信念を持つこと、努力を尽くす

インターン最終日に社員の方々に向け成果を発表しましことをしなさいと教えてくださりました。

た。その他にも、社員の方々から就職のアドバイスや会

今回のインターンシップで、社員の早く正確な作業を社に対しての本音を聞くことができました。

間近で体感し、仕事に対する姿勢や心構えを学びました。

インターンシップでは本当に様々な経験ができます。

そして、自身の技術・経験不足を認識し、学校での勉学

インターンシップに参加することが面倒くさいと思う学や生活の仕方について意識を改めることができました。

生もいるとは思いますが、他の高専の学生とのつながり今回で得た経験を今後の生活へ生かし、将来のために努を増やせ、高専で学んでいることが社会でどう使われて力を尽くしていきたいです。

いるのかも知ることができるので、とても有意義な時間

最後に在校生の皆さん、外部から学ぶことはインターを過ごすことができます。

ンでなくても、工場見学や講演会など様々な機会があると思います。そのときにただ過ごすだけでなく、一つでぜひ、学生の皆さんはインターンシップには参加してみてください！！

も何かを感じることが大切だと思います。それは自身の心持ち次第で、少しでも意識してみてください。きっと自身の力に繫がります。

―26―

地域共同テクノセンターの活動について
地域共同テクノセンター長①地域企業インターンシップの推進②地域企業研究会の推進③地域志向教育特別講義の推進④奨学金制度による地域企業就職の推進

宮田 千加良⑤高専シーズと地域企業ニーズによる共同研究の推進等について取り組んできました。

今年度の地域共同テクノセンターは、センター長の宮

これらの取り組みを通じ、実践的技術者として育成さ

田、副センター長の吉満准教授、コーディネーターのれた学生が、地元に魅力を感じ、定着することで、地元大竹特任教授、各科から選出されたテクノセンター委

活性化が促進されれば、と考えています。

員、そし て企画係とで運営しています。主な活動は、
COC+ 事業、 KTC 関連事業になります。COC+ 事業は、平成 27 年度「地（知）の拠点大学による地域創生推進事
業 (COC+)」に採択された「食と観光で世界を魅了する『かごしま』の地元定着促進プログラム」を、鹿児島大学を中心とする鹿児島県内８大学・高専及び地方公共団体・企業等が連携し、地域が一体となって、雇用創出や地元就職率の向上に取り組む事を目的としています。鹿児島
高専では「COC+ 高専」地方創生推進会議を独自に組織し、大学等合同企業説明会、地方創生特別講義、地域企「COC+ 高専」地方創生推進会議

業見学等の事業を計画立案し推進しています。今年度はCOC+ 事業の最終年度になりますので、COC+ に関する取【地域志向教育特別講義】

り組みを中心にまとめてみました。

地域企業への理解を深めるための地域志向教育特別講
義では、企業見学・体験学習、企業研究会・セミナーの他、

１．鹿児島高専としての独自の取り組み

平成 27 年度からは地域企業による特別講義と企業見学【「COC+ 高専」地方創生推進会議】

を、平成 28 年度からは霧島市・日置市職員（平成 29 年

鹿児島高専では、本事業を積極的・効率的に実施するため、本校の産学官連携組織である鹿児島高専テクノク

度からは本校 OB･OG 含む）による地方創生特別講義、等
さまざまな事業を実施しています。

ラブ（KTC）、本校と連携協力協定を締結している霧島市・

平成 30 年度からは、各事業の位置づけを対象学年ご日置市、両市商工団体等と協力し、本校独自の「COC+ 高専」とに明確化し、１年生から４年生までの全５学科を対象

地方創生推進会議を平成 27 年 12 月に設置しました。本に 21 の企画を実施しています。表 1 に本年度の実施内

会議は地元就職率及び定着率の向上を目的とし、定例会

容を示します。１年生は、学習の始まった専門課程とのでの検討、事業評価会議での評価という PDCA サイクル

関連を意識した形での企業技術者による特別講義、２年を毎年回しながら、主に、

表１

令和元年度

COC+ 事業一覧
フロコーポレーション

地方創生特別講義

地域志向特別講義―27―

地域企業見学

地域企業ｲﾝﾀｰﾝｼｯﾌﾟ

教職員の地域企業見学

生は、専門性を生かした地域での活動へ関心を高めてもらうために、霧島市及び日置市職員による地方創生に関する特別講義並びに鹿児島で働く本校 OB･OG による講演、３年生はエンジニアとして働くことへの意識を高めてもらうために、企業訪問によるものづくり現場の見学、４年生は、就職を念頭においた視点での企業講演と地域
企業インターンシップを実施しています。
地元就職率及び定着率の向上につなげることを目的として、地域の産業分野にどのような企業があり、どのよ

保護者向け企業セミナー

うな業務を行っているか、学生の理解を深めるために地域企業研究会を継続実施しています。

【地域や地元企業との連携】

また、就職の際の方向性を決める相談者である、教職

地方創生の取組を広く社会に情報発信する目的で、霧員や保護者にも地域企業等について理解してもらうこと

島市・日置市、ＫＴＣ会員企業等と連携し、平成 27 年が重要と考え、地域企業・研究施設見学、平成 28 年度

8 月に「地方創生シンポジウム 2015」（参加者 100 人）

からは保護者向け合同企業セミナーを実施しています。

を、平成 28 年 9 月に「地方創生と産学官連携フォーラ

これらの実施状況等を表２に示します。

ム 2016」（参加者 220 人）をそれぞれ開催し COC+ 事業の推進を図りました。またＫＴＣ会員企業との共同研究をもとに卒業研究指導の事例とした発表会等を実施しています。

地域企業研究会

表２

地域企業研究会等の実施状況（Ｈ 27 度～Ｒ 01 度）

産学官連携フォーラム

1
58
220

卒業研究の成果発表―28―

【地域企業インターンシップ・地元就職率の推移】

県内就職率の推移を図 4 に示します。平成 27 年度以

平成 27 年度から取り組んできた「COC+ 高専」地方創降の進学率の増加、人材不足による県外大手企業の採用生推進事業への参加学生数を図 1 に、企業等の数を図 2

意欲の向上などにより県内就職率が落ち込んではいるもに示します。これらの事業の成果の指標としては、地域のの、平成 29 年度以降は増加傾向にあり、今年度は約企業インターンシップ、地元就職率の推移が考えられま

2 割の学生が地域企業・団体を選択したことは注目すべす。

きと考えます。

図1

図4

各事業に参加した学生数（R1 は前期分のみ）

県内就職率の推移

２．COC+ 参加校全体での取り組み
COC+ 参加校（鹿児島大学、鹿屋体育大学、鹿児島国際大学、志學館大学、第一工業大学、県立短期大学、女子短期大学、鹿児島高専）全体での取り組みとして、COC+
公開講座と、地元企業よかとこ発見バスツアーが 2017年度から実施されています。
【COC+ 公開講座】「食と健康」「観光とまちづくり」の 2 つの分科会を開
講し、各開催校における取り組み事例の紹介と、ワークショップを行いました。本校からは、内田一平准教授
図２（2017、2019）、町泰樹講師（2018）が講師として参加し各事業に協力いただいた企業・自治体数（R1 は前期分のみ）ていただきました。

地域企業へのインターンシップの参加者数の推移を図【地元企業よかとこ発見バスツアー】

3 に示します。4 年生全体でのインターンシップの受講

大隅コース、姶良・伊佐コース、鹿児島コースなど４～率は、30 年度は 86%、元年度は 87% と大変高かったです

５コースが設定され、鹿児島高専は姶良・伊佐コースをが、県内企業への参加者数は減少しています。県内の受第一工業大学と合同で企画し実施しました。

入企業数を増やすこと、早期の受入アナウンスを依頼す2017：ユピテル鹿児島ることや、「魅力のあるインターンシップ」について考→ 九州タブチえることも重要と思われます。

→

トヨタ車体研究所

2018：バレルバレー＆ GEN →㈱未来志向→ 大口酒造2019：アルバック九州 → 鹿児島空港ビルディング→ バレルバレープラハ &GEN
３．今後の COC+ 活動
地元就職率及び定着率の向上を目指した COC+ の取り組
みは、KTC の活動目標とも一致しており、ともに包含し協力して活動してきました。今後は、COC+ 活動を KTC 活
動に取り込んで行い、また鹿児島大学を中心とする大学
地域コンソーシアム鹿児島の中に取り込んで行うことと
図 3 インターンシップ参加者数の推移

しています。

―29―

保健室から行けないこともあったり、一人ぼっちで悩んでいたり、取附しれません…でも、いつか『私が私になるために…すべ

保健室

今は長い長いトンネルの中にいるような気持ちなのかも寿美て必要でした』と語れる日が来ると信じています。

～日々の関わりから～保健室を訪れたみなさんと、関わるなかで、とても優しい気持ちに触れたり、深く考える姿勢に学ばせてもらったりの毎日です。それでも、訪れたみなさんは深刻な顔をばかりではありません。「せんせー、もう無理、
もうダメ」と、たいていは笑顔で、あるいは何でもないことのように、保健室を訪れます。その「もう無理」や「もうダメ」の中に、いろいろな意味が込められているのかなと、思いを巡らせています。
以前、ある学生から、友人関係についての悩みを相談されたことがあります。友達がどうしてそのような行動をとるのか分からない……もやもやとした気持ちのようでした。思いを吐き出したその後は、「…それは本人に聞かないと分からない…自分の気持ちも相手に言わな
きゃ分からない…やっぱり、直接聞いてみます」と、自ら決断した背中を、そっと送り出しました。
長所も短所もある他人同士、どう尊重し合うかという
複雑な問いも多いです。大なり小なり、一生続く人間関係の悩みですが、人は、人との関わりの中でしか生きることができません。やはり最後は人との繋がりを大切にして欲しいと思っています。この学生は、後日、仲直りできましたと報告に来てくれました。
～『独り言』～
厚生会館の２階に、『独り言』という詩が飾られています。紹介させていただきます。
『独り言』
をさ はるみ作

私が私になるために
人生の失敗も必要でした
無駄な苦心も骨折りも悲しみもすべて必要でした
私が私になれた今
みんなあなたのおかげです
恩人たちに手を合わせ有難うございました と独り言
以前は心にとめることもなかったのですが、この詩の意味に気づき見入ってしまった日がありました。教室に―30―

宇宙の天気とシューマン共鳴
一般教育科（物理） 池田

私は、シューマン共鳴の観測を九州大学と共同で大分
県久住町にて行っており、その観測データを解析してい昭大ます。太陽が 11 年の周期で活発に活動し、フレア等の発生が増えることが知られていますが、シューマン共鳴にもその太陽の 11 年周期と対応した変化があることが私たちの生活の中で宇宙を身近に感じることは難しい

わかりました。このことは、太陽活動と共に下部電離圏

かもしれません。しかし GPS 衛星はカーナビや携帯端末の環境が変化（特に電離圏のプラズマ密度の変化）し、に利用され、気象衛星ひまわりの捉えた雲画像などは、それがシューマン共鳴に影響したと考えられます。また、目にする機会も多いと思います。このような私たちが利久住町で捉えられたシューマン共鳴から、南米、東南ア用する人工衛星のほとんどは、地球周辺の宇宙空間（地ジア、アフリカといった雷の多い地域の影響と思われる球の電離圏や磁気圏と呼ばれる領域）を飛翔しています。

変化も見えました。

地球の電離圏や磁気圏は、宇宙の始まりとも言える高さらに研究を進めることによって、フレアやプロトン

度 100km 程度から 60,000km 以上にもなる領域です。こイベントが起こった際に、どの程度地球に影響があるの

れらの領域は太陽活動の影響を大きく受け、その環境はかをシューマン共鳴から見出せるのではないかと考えて日々変化しています。太陽は普段から光などの電磁波をいます。さらにシューマン共鳴は雷だけではなく、地球放射し、太陽風と呼ばれるプラズマ（エネルギーの高いの温暖化などとの対応も報告されています。シューマン粒子）を放出しています。そして時折、太陽フレアと呼共鳴を宇宙天気と地球の気候変化の理解に活用する研究

ばれる爆発を起こし、X 線などの電磁波の放射の増加や、を進めていきたいと考えています。

通常よりエネルギーの高いプロトン（陽子）等を放出させること（プロトン現象）があります。これらの現象の地球への影響は様々ですが、例えば X 線が増加すると電離圏のプラズマ密度を急増させ、GPS の測位誤差増大の原因となります。プロトン現象の影響は、人工衛星の異常帯電による不具合や、極域（北極と南極）電離圏へのプロトンの降り込みによる通信用電波の伝搬異常などがあります。このような問題に対し、地球の電離圏、磁気圏を理解し、予測、予報する研究が行われており、宇宙
天気（研究）と呼ばれています。
私の研究はシューマン共鳴と呼ばれる自然界の電磁波を対象としています。シューマン共鳴は地表と電離圏の間を一周する電磁波の共鳴（共振）です。地上で磁場の変化を測定すると、約 8Hz（1 秒間に 8 回振動）の非常に微弱な変動が常時観測されます。それをシューマン共
鳴と呼びます。非常に弱い磁場変動ですが、その中には宇宙天気や地球の気候変化等の情報が含まれています。
前述のように、シューマン共鳴は地表と電離圏の間の電磁波共鳴です。電離圏は高度 100km 程度以上の領域であり、下部電離圏は人工衛星が飛翔するには高度が低す
ぎ、その領域の観測は空白となっています。そのため、
太陽フレア等の影響が電離圏の特に下部に及ぼす影響は不明な点ばかりです。そこでシューマン共鳴を利用し、下部電離圏の変動を理解するのが私の研究の目的です。
シューマン共鳴には、さらに興味深い点があります。
シューマン共鳴を引き起こす電磁波は、全世界の雷活動で発生する電磁波の一部です。つまりシューマン共鳴をよく調べることにより、全世界の雷活動の活発さなども推定可能です。宇宙の変化のみではなく、地球の気候の情報も得られる事が期待されます。

―31―

スマートであること
機械工学科

徳永

金は、その名の通り、形を覚えている金属材料です。一
般的な金属は、力を加えて塑性変形が生じると、力を取仁夫

り除いてもその変形が残留します。一方で、形状記憶合
金は、力を取り除いた後に材料をある温度まで加熱すると変形前の形に戻る、という不思議な機能を持っていま“研究”の話をしましょう。キーワードは“スマート”す。この機能は既に意外と身近なところで応用されていです。ところで、高専という教育機関の認知度は我々がます。例えば、水が沸騰すると自動的に電源が切れて加考える以上に低いのかもしれません。高専ではどのよう熱が終わる、という電気ケトルを見たことがありません

な勉強をするのですが？、何を教えているのですか？、か？この機械において形状記憶合金は、水の沸騰を水蒸という質問を受けることも珍しくありません。まして、気温度（100℃）として感知するセンサー、形を変形さ

高専の教員は研究者という顔も持っている、ということ

せ電源をオフにするコントローラーとアクチュエータ、を知っている人の数は、さらに少ないのではないでしょという役割を果たしています。材料そのものがスマートうか。

な機能を持っているので、別々にセンサー、コントロー

それでは、我々は何のために研究をするのか。理由は

ラー、アクチュエータを準備する必要がなく、その機能

たくさんありますが、1 つはもちろん工学教育のためでを発揮する上で、電気エネルギー等も必要ありません。

す。高専生が、最終学年に取り組む“卒業研究”は、自人間がうっかりしていても、スマートマテリアルが人知分で考えて行動する（創造する、解決する、改善する、

れずサポートしてくれるのです。実にスマートな働き者

提案する）力を身に付けるトレーニングとしてきわめてですが、強いて課題を挙げるならば、高温に弱いという重要かつ効果的です。1 年間しっかり研究に取り組むな

点があります。すなわちこの材料の形状回復温度（形状かで、思いがけない発想力や適性、大きな成長を見せる

記憶合金が機能する温度）は、合金を構成する元素の種

学生も珍しくありません。もう 1 つは、単純に面白いか

類や濃度によって決まります。さまざまな元素を組み合ら、です。研究テーマは学術的価値・関心だけでなく、わせた形状記憶合金が開発されているのですが、実用化

実社会にどのように活用できるのか、社会実装、波及効されているものの形状回復温度 100℃以下のものばかり果などを考慮して選定します。一所懸命考えてもいいです。一方で、実社会や産業界をみると 100℃超の温度

テーマが出てくるとは限りません。また、世の中にたく域で駆動する機器は多数存在します。今のところ、このさんいる他の研究者との違いを出すことはかなり困難でような高温域で駆動できる実用形状記憶合金は存在します。それでも、誰も知らない新しいことを見つけることせん。そこで、私は 100℃から 200℃程度の高温域で形ができれば、さらに見つけたことが誰かの役に立つので状回復現象が生じる新素材の開発に取り組んでいます。

あれば、想像するだけでワクワクします。一方で、「現最近、ターゲットとする温度域で形状回復を生じる材料

時点では全く何の役に立つのかわからないけれども、純と、形状回復が生じる温度をコントロールする手法を見粋に個人的興味によって研究を進めています」なんて言出しました。作業の実際はスマートとは程遠いですが、えたらスマートですね。

スマート社会の礎となるスマートマテリアルを創製する

さて、“研究” あるいは“研究者”はスマートでしょ

日が訪れるかもしれません。

うか？世の中には、どうやら本当の天才がいるようです。
また、知的な研究者も数多く存在します。ただし幸いなことに、天才でなくても知的でなくても研究に携わることはできるので、私はこの仕事を楽しむことができます。
研究は、案外に地味な作業の積み重ねで、うまくいかな
いことだらけ、予想とは違う結果だらけ、などなど一見するとスマートではないことだらけです。
前置きはこれくらいで、やっと私の研究テーマの話です。私は、新しいスマートマテリアルの開発に取り組んでいます。スマートマテリアル、日本語に訳すと“知的材料”です。ここでの“知的”の意味は、材料そのもの
が知的生命体の機能、たとえば脳（コントロール）、感覚器（センサー）、筋肉（アクチュエータ）など、を有するということです。数あるスマートマテリアルの中で、私は“形状記憶合金”を取り扱っています。形状記憶合―32―

私の研究について
情報工学科

古川

翔大

こんにちは。情報工学科の古川翔大です。今回は私の研究について紹介して欲しいとの依頼を受けましたので、簡単にですが説明したいと思います。
情報工学は、ネットワークや信号処理など様々な内容を含んでいます。私はその中でも、画像処理を専門としています。画像処理とはともて広い研究分野になりま
図2す。ここでの画像とは、皆さんのスマートフォンやパソ

眼底画像解析の概要

コンで扱われるデジタル画像を対象としています。例えば、ゲームセンターなどにあるプリクラを想像してもら

また、眼底は人体で唯一血管を直接観察できる部位でえれば良いと思うのですが、画像中の人の肌をキレイにあるため、血管の状態の診断にも利用されます。このよ

したり、目を大きくしたりする処理も画像処理の一つとうに眼底画像は眼疾患のみならず、全身疾患の診断にもなります。このような処理は、画像に処理を加えること利用されるため、健康診断においても検査項目として挙で、人にとって見やすい画像や好みの画像を生成する処

げられます。しかしながら、眼底画像の診断には、熟練理になります。一方で、デジタルカメラの撮影時を想像した医師が画像を一枚ごとに診断する必要があるため、してもらいたいのですが、近年の多くのデジタルカメラ

医師への大きな負担となります。そのため私は、この医において撮影時に人の顔の位置を認識するものがあると師の負担を軽減するために、画像処理により眼底画像を思います。このように、画像中からある特定の物体を検解析することで、医師の診断を支援するシステムの開発

出する処理も画像処理と呼ばれます。この他にも、画像を行なっています。

中に写っているものから海や山などの画像のシーン特定

眼底画像解析の概要を図２に示します。眼底画像解析

や、逆光で暗くなってしまった被写体を明るくする処理は大きく３つに分けられます。それぞれ血管解析、網膜など、画像を扱う処理は画像処理と呼ばれるため、とて解析および乳頭解析です。血管解析では、眼底の血管をも多くの研究分野を含んでいます。この中でも私が盛ん

解析することにより、動脈の硬化性変化や高血圧性変化に研究を行なっている医用画像処理について説明したいを診断することが出来ます。網膜解析では、眼底の網膜と思います。

上の出血などの情報から糖尿病性変化を診断することが医用画像は、医師の診断などに利用される画像を指しできます。乳頭解析では、視神経乳頭と呼ばれる眼底画ます。例えばレントゲン写真やマンモグラフィの画像が像において白く明るい円形の箇所を解析することで緑内イメージしやすい画像だと思います。これらの画像の中障の診断を行うことが出来ます。しかしながらこれらのでも、私は眼底画像を研究対象としています。眼底画像診断における精度は、血管抽出と呼ばれる眼底画像からの例を図 1 に示します。眼底とは文字通り眼の底であり、血管のみを抽出する手法の精度に大きく依存します。そ外界からの光を受容する場所になります。つまり、眼ののため、血管抽出の精度を向上させることが診断の精度

瞳孔を通じて直接観察することができる部位になりま

向上につながります。私はこの血管抽出に近年評判のＡす。この眼底画像は、緑内障などの眼疾患の診断に利用Ｉの技術を利用することで精度の向上を図っています。

されています。

なかなか精度向上は難しいのですが、研究室の学生と日夜検討を行なっています。また将来的には、眼底画像は身近なスマートフォンで撮影できると言われています。
そのような際に、血圧を測るような感覚で眼底画像を撮
影し、自分の健康管理ができるようなシステムが開発できればと考えています。
以上、簡単でしたが、私の研究紹介となります。色々と説明が難しく上手く伝えることが出来ていないと所も多くあると思います。もし興味を持った方がいらっしゃいましたらいつでもご相談ください。今回は紹介していませんが、その他の画像処理についての研究も幅広く行なっています。最後までお付き合いいただきありがとう
図1

眼底画像の例ございました。

―33―

卒業生のみなさんへ
電子制御工学科

岸田うことです。とても簡単な理論で，分かりやすいですが，
本当かなぁと少し疑いも感じます。ここでは，この理論

一也

が概ね正しいと考えて話を進めます。では，この理論から考えるべきことはなんでしょう。それは，もし人が自分自身の周りの５人の平均になるとしたら，自分の周り卒業生のみなさん，卒業おめでとうございます。 令にはどういう人にいて欲しいのかについて考える必要が和の新しい時代になって，君たちは初めての卒業生となあるということです。これまで，小学校，中学校，高専

ります。また，今年は東京オリンピックも開催されるのとクラスがあって，その中で友人を作り，人間関係を構で，年を重ねて周りの人から「鹿児島高専をいつ卒業し築してきていると思います。これらは，自らが選んだ人たの？」と聞かれたときに，卒業の年を思い出せないと間関係ではなく，与えられた人間関係と考えることがでいうことはないでしょう。令和 2 年，2020 年は，君たきます。現在は，この与えられた人間関係の中で，自分

ちにとって記憶に刻まれる人生の区切りの年になると思の周りにいる５人が決まっているのではないでしょう

います。

か。しかし，これからは与えられた人間関係というので高専だよりを執筆するにあたって，卒業生の皆さんのはなく，自らが選んだ人との人間関係を考え，自分の周これからの人生で役に立つと思える２つのこと（考え方）りにいる５人を決めてみてはどうでしょうか。では，そについて書きたいと思います。１つ目は，「5 Secondの５人にはどういう人がふさわしいのでしょうか。私は，Rule」についてです。5 Second Rule とは，何かすると良い影響を与えてくれる人，成長するために努力して前決めたら，５，４，３，２，１と カウントダウンして１に向きに取り組んでいる人がふさわしいと思いますが，こなったら行動を起こすというもので，すなわち５秒以内

れは各個人の価値観によるものが大きいので，各個人がに行動を起こすというルールです。これは，アメリカのよく考えて欲しいと思います。でも，少なくとも悪い影

メル・ロビンズさんが提唱されているルールですが，何響を与える人を自分の周りに置かないようにしましょ故５秒以内に行動を起こすのかというと，人の脳は何かう。

行動を起こすと決めて，そこから５秒以上経過すると，さて，「5 Second Rule」，「人は周りの人の５人の平均

その行動を「やらないため」の言い訳を考え始めるそうになる」という２つのこと（考え方）について，皆さんです。この「やらないため」の言い訳が行動の妨げになっはどのように思いましたか。今回記載した内容についてているということです。また，多くの人は「やる気」がはインターネットに多くの記事がありますので，深く知出ないということを理由に行動を起こさないことがある

りたいと思った人は検索してみてください。現在は，イと思いますが，メル・ロビンズさんは，「やる気」が起

ンターネット使って様々な情報が手に入る時代です。有こるのを待っていても，それは難しいことと言っていま

益な情報もありますが，嘘の情報もたくさんあるのがイす。それは，私たち，または私たちの脳が現状維持を好ンターネットの世界です。卒業生の皆さんが，有益な情

むようにできて，何か変化を起こそうとする「やる気」

報を得たいと考えるのであれば，本から情報を得ることを阻害する方向に思考が働くからだそうです。（何故現

勧めたいと思います。なぜなら，本は，著者自身，編集状維持を好むのかというと，人の生存本能に起因するそ者，出版社などのチェックを経て出版されますので，あうなので，興味のある人はぜひ調べてみてください。）

る程度信用のできる情報が書かれていると考えることがそのため，何かをすると決めたら 5 秒以内に行動を起こできるからです。

す，この 5 Second Rule を活用することで，行動の量（経最後になりますが，私たち教員は，卒業生の皆さんが，験）が増えて，人生が変わるとのことです。是非，卒業

社会に出て成長して，活躍してくれることを心から望ん

生の皆さんも 5 Second Rule を活用してみてはどうででいます。卒業して，何年か後に是非高専を訪ねて来てしょうか。特に，朝起きるのが苦手な人は，目覚ましがください。楽しみにしています。

なったら，５秒以内に起きるということにトライしてみてください。それだけで人生が変わるかもしれません。
大きな成功を成し遂げた人の多くは，最も脳が効率的に働く午前中を有効に活用しているようです。また，日本の諺にも，「早起きは三文の徳」というものがあります。
２つ目は，「人は周りの人の５人の平均になる」です。
これは，アメリカのジム・ローンさんが提唱されている理論です。簡単な言葉で言うと，「人間は，いつも周りにいる 5 人の平均をとったような人になるものだ」と言―34―

5 年間を振り返って
機械工学科 5 年

宮内

高専生活を本心で振り返る

笙伍

電気電子工学科 5 年

椎畑直樹

僕はこの春、本科を卒業して専攻科に進学します。本

卒業するにあたって鹿児島高専での 5 年間の生活を振当なら在校生に向けて文を書きたいところですが、来年り返ってみると、私は非常に多くのことを学び、経験すも僕はこの学校の学生なので 5 年間の印象深い思い出をることができたと思う。
高専に入学して 1 年目は特に寮生活が印象に残ってい書いていきたいと思います。
今の僕のクラス 5 年機械工学科は 5 年間ずっと男子のる。寮生活というものがどのようなものか想像ができず、みのクラスでした。入学当初の僕は華のないクラスの男不安だったのを覚えている。しかし、いざ始まってみる

臭に日々衝撃を受けていました。1 年の頃の鮮明に覚えと、先輩方による最初のオリエンテーションは面白おかている思い出といえば宿泊学習です。まだ仲良くはなり

しく、笑える説明をしてくださり、緊張が和らいだのをきれていなかった僕たちは初対面あるあるの「謎の心の4 年たった今でも覚えている。その後、寮ではクラスメ

一定距離」を保ったままでした。時間の過ごし方はそれ

イトや他学科の人達とも親しくなり、毎日を楽しく過ごぞれで、ベランダに出て思春期の男子中学生が見がちなビデオをこっそり見る奴、僕の隣でスマホアプリのツム
ツムを狂ったようにし続ける奴。このとき高専に来たことを早くも後悔し自分の将来に不安を感じました。
２、３年の時にはクラスの「謎の心の一定距離」は無
くなり次第にバカのリミットを解き始めました。授業中に自身の癖毛を活かし、シャーペンの芯を盆栽のように刺してアートを作り出す奴，寮では友達と間違えて先輩に渾身のデコピンをキメて憤怒される奴。3 年経った今、これらの話は「最高の肴」になっています。

すことができた。また、寮は楽しいことだけではなく、学ぶこともあった。寮では常に決められた時間の中で生活しているため、時間を気にしながら行動する習慣がついた。これは今後も必要となることなので、身につけられたことは自分にとってプラスとなった。
2 年目は電気電子工学科では実験が始まり、高専生らしい生活が始まった。想像を超える難しさだった。電気電子工学科では 2 年の前期までは座学しかなかったため楽しみにしていたのだが、1 回目の実験から自分たちの手際の悪さ、知識のなさから無駄に時間がかかってしまい、8 時間もかかってしまった。さらに、その後のレポー

4 年では副寮長と応援団の列隊長を務めました。集団トも非常に稚拙なもので、先生方からもあまり良い評価の統率は苦を強いられることばかりでしたが、どちらにを得ることはできなかった。これがあと 4 年も続くと考関しても最高の同級生、後輩に囲まれ、「指揮力、指導力、えると非常に悩まされたのが高専の 2 年目だった。

感性」を養いました。この 3 つは高専でしか養えないものだと思っています。

一つ飛ばして 4 年目はインターンシップや創造実習、
レポート、高専祭、進路の決定と 5 年間で最も忙しい学

5 年はひたすら進学活動と卒業研究。。。

年だった。しかし、私はこの忙しい期間に、4 年目にしまだまだ書きたいことはありますがここまでにしておて初めて電気電子の楽しさを味わうことができた。それきます。それほど僕の 5 年間は濃く楽しいものでした。

は高専にきて初めて「ものづくり」を体験できたからだ。

これからはこれまで以上に忙しくなると思いますが、こ

自分が今まで嫌々ながらも学んできたものが実際に形にれまでの経験を十分に活かし、日々勉学に励みたいと思なって表れてくるとうれしかった。そのことが自分の進います。ここまで読んでくれたあなたに幸が訪れること路を決めるきっかけにもなり、最も忙しい学年であったを心の底から願っています。ありがとうございました。

が得られたものも多かった年でもあった。
最後の年である 5 年目では、前期中に進路が決まり、その後はクラスメイトと旅行に行くなど、5 年間の中で最も楽しい時間を過ごせている。5 年間をともに過ごしたクラスメイトとは卒業したら簡単には会えなくなってしまうので、今の時間を大切に過ごしていきたい。
この 5 年間の高専生活を振り返ると、嫌なこと、楽し
いこと、面白いことなど色々あったが、得るものも多く、充実した 5 年間だった。これは決して自分一人ではできなかったことである。共に勉学に励み、遊び、時には相談にも乗ってくれた友人、質問に行ったら分かるまで説明をしてくださった先生方に感謝の言葉を伝えたい。
私は高専に来て良かったと心の底から思う。

―35―

卒業にあたって
電子制御工学科５年

吉田

卒業にあたって優生

情報工学科 5 年

リン メンサイ

入学してから、気づけば 5 年の月日が経った。１年生

3 年生として鹿児島高専に編入してから早くも 3 年が経の頃、心身ともに大きく見えていた５年生に今は自分もちました。勉強はもちろん、学校行事や研究など様々ななったのだが、後輩の目には、私があの頃に感じた先輩ことを体験させていただきました。この 3 年間は私の人方のように映っているのだろうか。自信はないが、この生で忘れられない出来事ばかりです。それらのことにつ５年間の経験で成長し、少しでもあの先輩方に近づけていて、外国人留学生の視点から少しだけ書いていきます。

いれば幸いである。

高専に入学することは、カンボジア人留学生の私に

私が鹿児島高専での学生生活を記す上で欠かせないのとって貴重な学ぶ機会でもあり、厳しい試練でもありまが寮生活だ。私は、１年生のときから５年生まで、ずっす。最初は、言語や文化の違いをはじめ、生活環境、気と寮生活を送った。入学当初は、先輩との相部屋、時間

候、食事などのことで、ときには諦めたいぐらい大変なの決まった食事・お風呂、完全自習時間など、慣れない日々を送る時期がありました。しかし、私は一人ではな

環境に戸惑い、これからここでやっていけるか心配だっかったのです。授業や生活に困ったとき先生方が相談にた。しかし、その心配は杞憂に終わった。慣れたという乗ってくれたり、日本語がわからないときは日本人のクのもあるが、一番は寮生活を楽しむことが出来たからだ。

ラスメイトが優しく教えてくれたりしていました。このレポートが終わらない時に自習室で何人かと一緒に夜遅温かい支援のおかげで私は今までスムーズに学校生活をくまでやったり、材料を買ってきて大人数で料理をした送ることができました。

り、夜遅くまで一緒にゲームをしたり、だべったり…。

4 年次では、学校の大事な行事の一つである高専祭にこの５年間が今まで経験したことのないよう濃密な日々

より日本人のクラスメイトとの距離がさらに近くなりまで、自分自身が成長できた、その要因の一端がこの寮生した。これが一方的な思いかもしれませんが、私がすご活にあったのは言うまでもないことだろう。

く感じました。高専祭の準備で何の役割も担っていない

しかし、私の５年間の成長が寮生活だけで成り立つは

私は、放課後の短い時間で櫓絵の手伝いしかしませんでずがない。私がこの５年間で一番成長したと感じているした。しかし、この小さなことによって日本人との接すのが、積極性だ。中学生の時はあまり学外の活動に興味る機会が増え、お互いのより深い理解ができるチャンスがなかったのだが、高専に入ってからはさまざまな活動だと思います。学生たちが計画・実施した高専祭で、私に興味を持ち、興味を持った活動に積極的に参加するこは高専生の素晴らしい努力とワンチームの力に大変感動とを心掛けていた。そして、２年次の海外語学研修旅行、しました。私も含めて、みんな今後ともこのような姿で３年次の鹿児島国体カウントダウンボード製作などに積

学業・職業ならびに人生を送ってほしいです。

極的に参加し、そこで貴重な経験・学びを得ることがで5 年生になると就職活動や進学の編入試験が本格的にきた。特に４年次の応援団では、部活動などの関係で１始まりました。ほぼ毎日、先生方々が進路・将来に関す年目という経験不足と私の運動センスの無さとがあいるありがたいアドバイスをしてくれていました。私は進まって、４年生のみの練習では一人だけずっと演舞が出学する予定なので希望する大学の受験に向けて頑張って来ずにいた。そんな中でも、根気強く教えてくれた列隊いました。放課後や連休等の長い休みでも友達と一生懸長、幹部。夜中 3 時まで、自分も眠いであろう中、教え

命勉強していました。おかげさまで無事に第一希望大学てくれた友人達。私は友人の大切さ・ありがたみを再確に合格できました。クラスメイトの皆さんもほとんど進認しながら、人並みには演舞を覚え、本番へとこぎ着け

路先が決まっているのでうれしく思います。また、後輩

た。そして、本番が終わってからの感動は、今までの苦たちにも進路についてしっかりと考えてそれに向けて頑しみを打ち消すくらい大きなものだった。頑張ることの張ってほしいです。

大切さと頑張った後の喜び・感動は、将来どんなつらい

最後に、お世話になった教職員の方々そしていつもサことがあってもくじけずに頑張るうえで、必ず生きてく

ポートしてくれる友人・クラスメイトの皆さんにこの場る経験だと思っている。また、応援団を一度やれば価値を借りてお礼申し上げます。これからもここでの素敵な観が変わるので、後輩たちにはぜひ応援団をしてほしい。

出会いと思い出を大切にしていきます。3 年間本当にあ

最後に、私と 5 年間同じクラスで、苦楽を共にしたク

りがとうございました。

ラスメイト、そして夢に向かって中退という道を選び、頑張っている N 君、今まで私と関わってきた先輩、後輩、先生方。それら全ての人へ感謝の気持ちを記して、終わりとさせていただく。5 年間ありがとう。

―36―

卒業
都市環境デザイン工学科 5 年

進む時が来ます。それまで頑張ってみてください。
最後に寮でお世話になった先生方、都市環境デザイン

帖地一勝

工学科の先生方、サッカー部で 5 年間指導してくださった先生方、そして両親、他にもここには書ききれないく
らい沢山の方々に支えられてきました。感謝しています。

入学した時、５年間は長いなと思っていましたが終５年間ありがとうございました。

わってみればとても早かったと思います。思い出は日常のちょっとしたことからここには書けないことまでたく
さんあります。せっかく卒業作文を書く機会に恵まれたので僕の高専での５年間を振り返ってみたいと思います。
まず、寮生活です。僕たちの代までは１年生は全寮制だったので１年生全員が寮にはいりました。１５歳までに親元を離れて過ごしたことがある人は少なかったと思うのできっと多くの人が寮での初めての生活だったと思います。風呂やご飯の時間が決められていたり、朝１回
夜２回の点呼、自習時間など寮の決まり事があったおかげで規則正しい生活が身につきました。そして１年生の全寮制のおかげで同じ学科の人だけでなく他の学科の人とも仲良くなることが出来ました。誰かの誕生日にはプレゼントを用意しサプライズをしたり、テスト期間には一緒に朝まで勉強したり、買い物や遊びに行ったり楽し
く寮生活を送ることが出来ました。
次に学校での生活です。授業の内容自体は専門教科の授業を聞くことが楽しかったのでそこまできつくはな
かったですが、授業時間は１つの授業が９０分になり、中学校の時と比べて大幅に授業時間が伸びたのでかなりきつかった記憶があります。そして都市環境デザイン工学科は他の学科に比べて授業数が多く４年まではテストの教科数が多くてテスト期間は猛勉強していました。教
科数が多すぎてテスト期間だけではテストが終わらず平日の普通の授業中にテストをしたこともあります。しかし４年生までに全ての単位を落とさずに取得することが出来れば５年生でめちゃくちゃ楽できます。在校生の人、これから都市環境デザイン工学科への入学を考えている
人はぜひ頑張ってください。
そして部活動についてです。僕は高専では５年間サッカー部に所属していました。高専でサッカーが出来たことは僕にとても大きな影響を与えてくれました。１年生
でサッカー部に入り、３年生のときはケガが多く高校年
代最後の大会にも出場することが出来なくて部を辞めようと思ったこともありました。それでも辞めずに続けたことで５年生になり、副キャプテンをやらしてもらい、最後は全国高専大会で優勝し３連覇を達成することが出来て、最高の形で部を卒業し次に繋げることが出来ました。どんな状況でも続けることは大切です。継続は力なりという言葉がある通り、続けることは自分の力や自信につながります。今がどれだけ悪くてもいつか良い方に―37―

高専生に向けて
2AMS 05 徳田

4 年間の高専生活

拓海

電気情報システム工学専攻 2 年

徳永

海斗

私は 7 年間の高専生活をもうすぐ終えようとしてい私は 4 年間の月日を高専で過ごしてきました。タイトる。今回はその経験の中から、私が高専で生きる上で気ルを見て、なぜ 4 年間なのかと思う方もいるでしょう。

を付けなければならない点について説明しようと思う。

実は中学時代に高専受験に失敗し、鹿児島工業高等学校

まず、「勉強」に関してだ。正直、勉強に関しては特から編入学で高専に入り、さらに専攻科へと進学しましに伝えたいことはない。確かに、「勉強が難しい」や「レた。私のように工業高校から高専に編入学する人は、1

ポートが多い」という意見は多々あると思う。しかし、年に 5 人もいないはずです。そのため、皆さんの中には、

私たち学生は勉強が本職であり、どんな理由であれ、結編入学をしている人がいることを知らない人もいるかも

局は勉強しなくてはならない。先輩達だってその道は歩しれません。私は、この 4 年間の高専生活でたくさんのんできた。助言するとすれば、バイトや遊びを試験の 2方に支えていただきました。

週間前から控え、勉強に励むべきだ。高専は教科も多く、まず、高専に編入学した時、知り合いの友達もいない

確かに大変だと思うが、これが守れていれば留年するこ状態でした。しかし、ホームルームで私が挨拶をすると、とはまずないと思う。

クラスメイトは温かく迎え入れてくれました。休み時間

次に、「人付き合い」に関してだ。私はこの「人付き合い」

中も恥ずかしがり屋の私に、話しかけたり、休みの日にが最も高専で生きる上で気を付けるべき点だと思う。高

スポーツや遊びに行ってくれたりしたおかげで 4 年間、専は 5 年間クラスが変わらないということもあり、出会充実して過ごすことができました。

える人間の数が圧倒的に少ない。私は以前、バイト先の次に、高専 5 年時及び専攻科ではパワエレ研究室で勉先輩に「社会に出たら、色々な人間がいて、接し方が変学に励みました。5 年時には、まだ研究の進め方や報告

わってくる。だから学生のうちに多くの人と出会い、様々書の作成の仕方などがわからない状態で先生や先輩にごな経験をしておいた方がいい」と言われたことがある。

指導やアドバイスを頂きました。5 年の最後には、夜遅

その日から、私は地元の友人の友人と共に遊んだり、バ

くまで研究し、なんとか実験結果を出せたことは今でもイト先の先輩や後輩と積極的に話をしたり、海外での学

忘れられません。

会発表やインターンシップに参加し、現地で友人を作り、また、専攻科に進学すると、高専本科と違い、研究が共に時間を過ごした。その結果、友人の数も増え、高専メインになり講義に関しても、必須科目以外は選択科目

生には難しいと言われている「彼女を作る」こともできが増えるため、自分が勉強したい分野についての知識をた。これらを踏まえ、2 つのことを心掛けてほしいと思より深めることができます。そのため、自由に使える時う。1 つ目は、「バイト」である。社会に出る練習にも間が増えます。しかし、研究成果を着実に出していくこ

なり、お金の大切さや親の有難みも分かると思うので、とは非常に難しく、基礎学力やコミュニケーション力な

是非バイトをしてほしい。2 つ目は、「国際交流」である。

ど、日頃の努力が必要なことを痛感しました。この原稿

全く知らない現地の人と交流を深めることは難しいとは執筆中も研究面で結果を出せていないため、研究に追わ思うが、コミュニケーション能力を向上させるのに、最れる日々を送っています。また、研究成果を出すためにも効率的な方法だと思う。私が思うに、英語が話せる話

先生がいっしょに実験してくださったり、友人が作業をせないは正直関係ない。仲良くなろうとする気持ちが最手伝ってくれたことに感謝の気持ちでいっぱいです。

も大切だと思う。3 つ目は「友人の友人と遊ぶ」である。

最後に、この高専生活で電気電子工学を軸にパワエレ

これは難しいとは思うが、友人のいつもとは違う面を見の知識やコミュニケーション能力、社会人としての常識ることもでき、いい機会になると思う。

などを身に着けることができました。この高専生活 4 年

最後に、高専生は勉強と遊び、趣味、バイトなどとの間で大きく成長できたと感じております。これも先生方

メリハリを付けることが最も重要である。自分自身は学や職員の皆様のご指導のお陰と考えております。また、生であり、本職は勉強であることをしっかり自覚し、そ今まで共に勉学してきたクラスメイトや研究を手伝っての上で社会に出る前に学生でしか経験できないことに常くれた友人、そして 22 年間支えてくれた家族に感謝申に挑戦するべきだ。私は勉強したことも含め、この高専し上げます。

での様々な経験を将来に活かしたいと考えている。

―38―

7 年間で人生が変化する？
建設工学専攻２年

松元

町先生をはじめとする教職員の皆様、研究室・部活の後輩たちなど学生生活で関わった全ての方々、これまで私健人を見守ってくれた両親に心から感謝します。私の高専生
活をこの文章を以って締めくくりたいと思います。ありがとうございました。

人々は 7 年という年月で一体何ができるでしょうか？
ある脳科学コメンテーターは 7 年に 1 度離婚危機が来るといいます。また、”のび太”はドラえもんが来なければ、就職ができず起業して倒産するまでが 7 年でした（漫画の話ですが…）。このように 7 年という年月は、人々の人生を大きく変えるものなのかもしれません。私にとってもこの 7 年間は人生を大きく変えるものでした。
私は「じぇじぇじぇ」でお馴染みの朝ドラ「あまちゃん」が放送された 2013 年 4 月に高専に入学しました。クラスに同じ中学出身の人はいなかったので一からの友達作りでした。キャラが迷走しながらもどうにか友達を作ることができました。製図や模型作り、レポートが終わらず、夜中まで友達ときつい思いをしたのはいい思い出です。この 7 年間で私の身長は伸びなかったものの、車の免許をとり、部活の部長を務め、建設工学の知識を多少身につけ、ひよっこだった頃と比べものにならないくらい能力を伸ばすことができました。この 7 年間で、高専に入り建設系の勉強・研究をしたことで「土木・建築の道で飯を食う」という人生を大きく決定づける決断をしました。将来、自分がどうなっているのか予想ができま
せんが、月に一度焼肉とハーゲンダッツでまんぷくになれるような余裕のある人生だといいなと思っています。
7 年間で人生が大きく変わった私ですが、同じように高専も 7 年間で大きく変わりました。土木工学科がなくなり、ボロい学科棟が増改築で綺麗になったり…。我々が修了した後もこの高専がより良くなるためにたくさんの変化があることでしょう。修了生として鹿児島高専の発展を頭の片隅で願っていようと思います。皆さんも 5
年ないし 7 年で必ず大きな変化があるはずです。辛いことがあるかもしれません。そのときは友達に頼ることをおすすめします。
最後に、修了生として専攻科の良いところを紹介します。専攻科はコスパのいいところというイメージがあると思いますが、それだけではありません。本科と異なり人数が少なくなり、同じ学科の仲間と本科時代以上に仲良くなります。ちなみに ACC は男子 2 名、女子 3 名という高専ではまれな女子の方が多いクラスでした。さらに、「環境創造工学プロジェクト」という PBL 科目があるた
め、他の学科の人とも仲良くなり、研究できるだけでなくコミュニケーション能力も高められます！
無理やりですが、結論としては、色々あったけど鹿児島高専に来て良かったということです。指導教員の川添先生や、専攻長の山田宏先生、吹奏楽部顧問の松田先生、―39―

卒業生の就職・進学一覧及び修了生の就職・進学一覧《機械工学科》《電気電子工学科》

ANA エンジンメンテナンステクニクス

株式会社 A・R・P

ANA ラインメンテナンステクニクス

株式会社 IHI プラント株式会社 A・R・P

NHK株式会社 SUBARU

株式会社九州日立システムズ

株式会社荏原製作所

株式会社シマノエクセン株式会社

ジョンソンコントロールズ株式会社

九州電力株式会社

新日本航空株式会社

京セラ株式会社（２名）

全農サイロ株式会社ジョンソンコントロールズ株式会社

株式会社ディスコ

神鋼テクノ株式会社

東京ガス株式会社

株式会社日産オートモーティブテクノロジー

日本原子力発電株式会社

東レ株式会社

パナソニック株式会社 アプライアンス社

日本エアコミューター株式会社

株式会社日立ハイテクフィールディング

株式会社日立産業制御ソリューションズ

富士電機株式会社

ファナック株式会社

富士ゼロックス鹿児島株式会社
株式会社メンバーズ

三菱重工業株式会社（進学）鹿児島高専専攻科（３名）

三菱電機ビルテクノサービス株式会社（進学）千葉大学 工学部

メタウォーター株式会社（進学）九州工業大学 工学部（２名）

株式会社安川電機（進学）熊本大学 工学部（３名）

ヤンマー建機株式会社（進学）長岡技術科学大学 電気電子情報工学課程（２名）（進学）鹿児島高専専攻科（６名）（進学）豊橋技術科学大学 電気・電子情報工学課程（進学）九州大学 工学部（進学）鹿児島大学 工学部（進学）九州工業大学 情報工学部（２名）（進学）熊本大学 工学部（２名）（進学）佐賀大学 理工学部
（進学）鹿児島大学 工学部（５名）―40―

《電子制御工学科》《情報工学科》

ANA エンジンメンテナンステクニクス

AJS 株式会社（２名）

株式会社Ａ・Ｒ・Ｐ

株式会社Ａ・Ｒ・Ｐ

DMG 森精機株式会社（２名）

株式会社 Misumi

株式会社 JAL エンジニアリング

株式会社 USEN − NEXT株式会社 SUBARU

カマルク特定技術研究所株式会社

九州電力株式会社

九州リオン株式会社株式会社京製メック

京セラコミュニケーションシステム株式会社

京セラ株式会社

株式会社クボタ株式会社クレオサイバートラスト株式会社

サントリービール株式会社

株式会社ソフト流通センター

ソニー LSI デザイン株式会社

株式会社中央エンジニアリング

竹田設計工業株式会社

株式会社千代田ビデオ

パナソニック株式会社 アプライエンス社

デンソーテクノ株式会社

パナソニック インフォメーションシステムズ株式会社

凸版印刷株式会社

株式会社ファインディックス

株式会社ニコン

平田機工株式会社

株式会社日立ハイシステム２１

三菱電機特機システム株式会社

株式会社フォーエバー

株式会社福井村田製作所（２名）

株式会社メンバーズ（４名）

株式会社メンバーズ

メタウォーター株式会社

株式会社安川電機

メルコ・パワー・システムズ株式会社（進学）鹿児島高専専攻科（７名）

株式会社ユピテル鹿児島（進学）九州大学 工学部

株式会社ワールドインテック（進学）九州工業大学 情報工学部（２名）（進学）鹿児島高専専攻科（６名）（進学）京都工芸繊維大学 設計工学域 情報工学課程（進学）東京工業大学

情報理工学院（進学）佐賀大学 理工学部

（進学）九州工業大学

情報工学部（３名）（進学）熊本大学 情報電気工学科（進学）熊本大学

工学部（進学）富山大学 工学部（進学）日本大学

理工学部（進学）琉球大学 工学部（進学）立命館大学 理工学部

―41―

HOLDINGS《都市環境デザイン工学科》《機械・電子システム工学専攻》

株式会社 NIPPODMG 森精機株式会社

NTT インフラネット株式会社

大分キヤノン株式会社

飛島建設株式会社

ソニーエンジニアリング株式会社

エム・エムブリッジ株式会社

東レエンジニアリング株式会社

株式会社植村組

富士電機株式会社

鳳工業株式会社（進学）東京大学大学院 新領域創成科学研究科（３名）

九州電力株式会社（進学）九州工業大学大学院 生命体工学研究科

株式会社サタコンサルタンツ
大日本土木株式会社《電気・情報システム工学専攻》

電源開発株式会社

JXTG エネルギー株式会社

東急建設株式会社

株式会社 NHK テクノロジーズ

東京ガス株式会社

株式会社 USEN − NEXT HOLDINGS

株式会社東条設計

京セラ株式会社（２名）

トライコーン株式会社

シャープ株式会社

南国殖産株式会社

全農サイロ株式会社

西日本高速道路エンジニアリング九州株式会社

株式会社日立情報通信エンジニアリング

西日本旅客鉄道株式会社

マツダ株式会社

パシコン技術管理株式会社

三菱プラントエンジニアリング株式会社

林建設株式会社（進学）九州大学大学院 システム情報科学府

日立造船株式会社（進学）長岡技術科学大学大学院 原子力システム安全工学専攻

株式会社二渡建設
有限会社山口建築
鹿児島市役所（２名）《建設工学専攻》

阿久根市役所

JFE シビル株式会社（進学）鹿児島高専専攻科（８名）（進学）鹿児島大学

旭化成株式会社

工学部（３名）（進学）熊本大学

工学部（２名）（進学）佐賀大学

理工学部

住友重機機械工業株式会社
鹿児島市役所
公益財団法人鹿児島県建設技術センター（進学）長岡技術科学大学 環境社会基盤工学課程（２名）―42―

鹿児島高専学生へ感謝の言葉
一般教育科教授

３．学生指導（クラブ活動英語部）：教員が指導するのではなく、上級生学生が自主的に指導して、教員はサポート役

嵯峨原 昭次になるという方針でクラブを運営しました。
１）前期（教員中心）⇒中期（教員中心から学生中心へ）

昭和 58 年（1983 年）に鹿児島県公立高校教員として教員生活を始めて、その 4 年後の昭和 62 年（1987 年）に鹿⇒後期（学生中心）
２）大会に出場する学生は鹿児島高専の代表であることを児島高専に移り、教員生活を 37 年間送ったことになります。

自覚して真剣に練習して大会で成果を出す

教員として人を教育できるレベルまで人間ができてない者が 37 年間（高校 4 年間、高専 33 年間）も教員生活を送以上、私が鹿児島高専で学生に向けて取り組んできたこ

ることができましたのは、全て、高校教諭時代の生徒たち、とをまとめましたが、若かりし頃は空回りの連続でした。

又、鹿児島高専学生のおかげです。

しかし、試行錯誤しながらも、ある程度まで、指導法を確

大学入試に文系も理系も絶対必要な英語は高校では重要立できたのは、いつも、私と一緒に歩んできてくれた学生

科目で、生徒たちは英語の必要性を理解し、英語の授業をのおかげだと心から思います。とうとう定年を迎えますが、進めることは、そんなに大変なことではありませんでした。

嵯峨原昭次を英語教員として育ててくれたのは、長年、私

又、高校生しかいない教育機関の校則は厳しく、それを守と付き合ってくれた鹿児島高専学生です。

らせることは、そんなに大変なことではありませんでした。
しかし、高専に移り、私自身が若かりし頃のアメリカ留学

最後に鹿児島高専学生に伝えたいこと。それは、「ありがとう！」です。

の当初で味わったほどのカルチャーショックを受けました。
どんなに工夫をしても英語に興味を持たず英語学習時間の少ない高専生に対して、どんな英語授業を進めていけばい
いのか、苦しみに苦しみました。又、生徒全員が白いソックスを履いていた高校と比べて、柄付きのソックスを履いている高専生の自由な雰囲気に最初はついていけませんでした。
当初、高校と高専とのギャップに苦しみ、試行錯誤しな
がら、33 年間を送ってきました。その成果をここにまとめたいと思います。
１．英語教育：高校と比べて授業時間数、目的意識の大きな格差を埋めるために次のような工夫をしました。
１）クラスの中で英語力の差がある学生全員を英語授業についてこさせるための自主教材の作成
２）学生たちに英語に興味を持たせるための、過去の留学時代の経験、世の中の様々な情報の授業への取込。
３）学生たちを英語の授業についてこさせるための様々な独自の教授法（例：ＬＬ授業のうんこ体操、英文法の一つの文法項目 20 分間説明、その他）
４）学生それぞれの目的（成績不振解消、資格試験準備、編入学試験準備他）に応じて、平日放課後、週末、長期休暇期間中の補講の実施
２．学生指導（クラス担任他）：学生の身になって指導する
ことをいつも心がけました。
１）クラス学生の現状を把握するために定期的な個人面談と保護者との連携のための定期的な学級通信２）問題が起こってからの対策ではなく、問題発生を予防
する方策

―43―

高専で得られたこと
機械工学科

塚本

退職のご挨拶

公秀

情報工学科

堂込

一秀

大学卒業後半導体メーカに就いた２年後、1981 年 10

定年退職は、いつかその時が来ると思ってはいたもの

月本校に赴任して以来 38 年半、高専の教員だからこその、その時期に差し掛かかるまで、長い間はっきりと脳得られたものは企業人とは異なる知己を得られたことだ

裡に浮かぶことはありませんでした。いまだにその実感と思います。助手時代には学内の先生方とのゼミ形式のがわきません。

“フラクタル“の輪読会。助教授時代には毎月参加した

私は民間企業で社会人生活をスタートして、平成元年

神戸大学での”創生科学“フォーラムで様々な職業や分に本校の情報工学科に着任しました。当時の学科長から、野の方々との交流。私の研究課題として研削加工、認知学生に現役のシステムエンジニアから教えて欲しいとい科学を用いた加工システムの構築、弦楽器の静解析と三うご縁をいただいてのことでした。

名の教授からの指導。２つの国内学会の委員会での運営

世の中にはその立場になってみないと分からないこと会議。韓国の二つの大学の先生方との学生交流や研究交があるとよく言いますが、教員になってから様々なこと流。教授になってからは２つの国際シンポジュウム運営
を通じて参加の先生方との様々な議論。これらを通して、企業人ではできなかったであろう交流が得られました。
研究発表という場を通しても多くの方との交流ができました。国際会議での講演のため 28 才で初めて一人で渡米した折り、研究者としての世界を学んで以来、査証印をもらった 23 カ国、一日以上を過ごした世界の 92 都市で出会った方々との交流。直近の３年間はグローバル
高専事業を通して国際交流室長として国内外の先生方とを知りました。例えば次のようなことです。
- 先生は試験問題を苦労なく作っていると思っていましたが、実は大変な仕事だったと知りました。
- 学生の服装は自由な方がいいと思っていましたが、学生の問題行動はまず服装に現れることを知りました。
- 真意を聞き取るためには、学生との会話を先取りしてしまわずに、時間がかかっても学生がすべての言葉を語り終わるまで待つべきことを知りました。
至らないところに気付いては反省する日々でしたが、親しくなりました。全国高専の先生方とも親交を得るこ

卒業式で学生たちの晴れやかな顔を見て自分も嬉しいととができました。
教職なら得られる学生との交流ですが、高専の教員だからこそと得られた交流は貴重でした。授業で無く、卒感じた時に、人を育てる仕事に就いたことを自覚しました。

業研究での親しい交誼。学科に関係なく部活や同好会の一方で、PC とインターネットが爆発的に普及した時顧問として接した学生達、特に海外文化交流として 50期に情報工学科に在職していたことは、この専門分野に名もの学生達と海外へ同行した経験。専攻科生と国際シ身を置く者として幸運なことだったと思います。中でンポジュウムでの研究発表。( 指導学生と海外に同行す

も、学内 LAN 構築、インターネット常時接続、教務シスると更に親密な関係が生まれることも知りました ) 特にテムの開発など、本校の学生と教職員が使いたいと思う

高専ＯＢは海外で活躍していることもあって、海外で会時期に間に合うように実現できたことは、微力ながらおうこともできました。

役に立てたと思えることのひとつです。最後の 4 年間は、就職氷河期の５年担任時には、担任していた就活生の高専機構全体のデータベースシステムの構築という特殊ために、かつて担任したＯＢに頼んで会社説明と面接にな任務に就くことになりました。この仕事は全国高専の来てもらったし、アカデミックインターンシップの実績

データを統合する難事業でしたが、もうすぐ一つの区切が欲しかった際には、かつて卒研を担当したＯＢの大学りを迎えます。昔はプログラマの定年は 35 歳と言われ教員に頼んで専攻科生の研修をドイツの研究所で受けてたものですが、今回の仕事では、現役のシステムエンジもらうよう頼んだりと、枚挙にいとまが無いほどの交誼

ニア並みに働きました。60 歳を過ぎてもプログラムを書を持てました。

く最初の世代の一人かもしれないと思える仕事でした。

高専の教員になったからこそ経験できたことは、世界高専に着任した時、高専は大学の専門的な内容を高校中の人との繋がりを得ることができたことだと感謝しての丁寧さで教えている学校という意味で、日本で最良のいます。

工学教育を行っている場所であると思いました。今、約退職のために蔵書を整理しておりましたところ、2001
年に学生会報道局から出版された”20 歳のころ”に、私が 45 歳のころ「二十歳のころから旅に出て未だ漂泊している」と寄稿しておりました。それから二十年近く過ぎ、第二の人生を始める退職を迎える今日もまだ旅に出

30 年間の教員生活を経てもなおその認識は変わりません。学生諸君と共に誇れる場所で過ごすことができたことに感謝すると共に、鹿児島高専の今後の発展をお祈り申し上げます。

たまま放浪しています。

―44―

定年退職を迎えて
電子制御工学科

退職のご挨拶

宮田 千加良都市環境デザイン工学科

横山朋明

ここ数年は、後数年で退職だな、と考えていた。昨年

早いもので 2 年間があっという間に過ぎていきました。

は年金申請の書類が届き、いよいよそういう年になった、

私は県立高校に 39 年間所属していまして平成 30 年４と感じた。最近は、この高専だよりの原稿依頼や、永年月より本校に勤務していました。

勤続等の人事係からの書類など、いよいよ定年なんだ、という実感がわいてきた。

初めての高専ということで何も知らないままに勤務が始まりました。都市環境デザイン工学科の先生方の好意によ

今年は特に忙しくあわただしかった。仕事の他、私的り前期はあまり講義もなく後期にまとめていただき講義内には 8 月の長男の結婚式、長女の里帰り出産、12 月初

容の研修をする時間をつくっていただき感謝しています。

旬には帰っていき元の生活に戻ったが、初孫の風呂入れ

最初に苦痛を感じたことは講義が 90 分ということでは私の担当、退院後の２～３週間は午後から 1 時間、時す。高校での 50 分と違い３倍ぐらいの長さに感じました。

間休取得の連続、その後は 17:30 頃からとなり、そのこ

また本校では研究室という名の個室を与えられましたがろには帰宅、の連続。孫はかわいいとよくいうが、まさ１人でいることの寂しさを仕事場で初めて味わいました。

に。抱いているとよく「じいじいだよ」と口走っていた。

後期に入りいよいよ本格的に講義をするときがきまし

やはり定年は人生の節目、この時期にはいろいろなこた。高校生と勝手が違いなかなか講義のやりとりがうまとがあるんだな、と実感している。

くいかずさらに時間が長く感じました。まあなんとかな

私は、企業で 9 年間働いた後、高専に就職した。長男

るだろうと思われたのは後期の中間考査が終了してからなので、やはり鹿児島に戻らないといけないと考えておでした。軌道に乗ると時間があっという間にたち、１年

り、Ｕターン者募集企業一覧をもとに高専を志願した。

目が終了しました。

企業での仕事の仕方と比べるとやるべき仕事の種類も２年目が始まり、３年生担任と学生委員の公務がさら多く方向もまちまちで、長くつづくかな？とよく思ってに与えられました。担任の方は高校でももう５年間もしいた。企業ではユニオン制だったので全員が組合員であておらず勝手もわからないままに引き受けていました。

り、勤務体制や賃金の計算、退職金や年金の説明など、本校の自由な校風での学級運営は戸惑うことばかりでし

昼休みを利用して結構細かく説明してくれていた。高専た。学生委員も高校での生徒指導係と似たようなものだ

では人がする説明は教職員集会等が主であり、企業当時と考えておりましたが高校での締め付けとは違う学生にと比べ説明が不足と感じるが、ネットワークの発達に伴自由を与えながらよりよき社会性を身につけさせる方針

いメールでの情報伝達が主である最近では、企業でもそは難しいものでした。しかし教育方法にはいろいろな方

うなっているのかもしれない。企業で私も組合役員を経法があることが理解でき新鮮な感じで仕事のできた２年験したが、退職金や年金はまだ先のことなので、しっか間でした。

りとは学ばなかったことに少し悔いが残る。

私は新採用時から再雇用はしないと考えていました。

高専では地域共同テクノセンター長を務め、多くの経

なぜかといいますと私にとって残り時間が少なくなっ験や、多くの企業の方と知り合うなど、貴重な経験をさてきました。世間一般では健康寿命は 70 歳でといわれせていただいた。また地方創生や COC+ 関係での地元定ています。自由に行動できることは後数年しか残ってお着促進など、卒業生をどう地元に残すかについて、色々らず、その時間を仕事以外のまた教職以外の仕事に使っな取り組みを行った。私は都会へ憧れ、関東に就職し Uてみたいと考えております。ただの自己満足に過ぎませターンしたわけで、都会への憧れや働きたい気持ちはよんが、狩猟採集の世界に入ったり、同世代の仲間と仕事くわかる。地元に残りたい人が地元に就職できるように、をしたり、ボランティアに取り組んだり、旅行に時間を

また U ターンを希望するようになった場合 U ターンの道使ったりしたいと思います。鹿児島高等専門学校の先生筋が分かるようにできれば、と思う。

方にはお世話になったりご迷惑をかけたりしました。ま高専で続くかなと思っていた私が、いよいよ退職である。よく皆様のおかげ、という声を聴くがまさにそうでた保護者の皆様とのふれあいも高校ほどなく少し寂しい
思いがしました。

ある。特に電子制御関係、テクノセンター関係の皆様、最後になりましたが先生方のますますの発展と本校の本当にありがとうございました。居心地よかったです。

さらなる伸長に大いに期待しましてお別れの挨拶とした

あと 2 年間は嘱託として残ります。今まで同様、よろし

いと思います。

くお願いいたします。

本当にありがとうございました。心より感謝申し上げ
ます。

―45―

定年退職のご挨拶
技術室長

木原

正人

鹿児島高専に採用された昭和から、平成、令和と元号が変わってきた中での約 40 年、ついにこの日が来たかという気持ちが今の正直なところです。
着任当初は土木工学科棟（現在の都市環境デザイン工学科棟）1 階に技術職員 4 名の部屋があり、土木系の測量実習、学生実験、情報処理、卒業研究、受託試験支援等を主な業務として鹿児島高専での仕事がスタートしました。その後、学科内で何回か部屋を移動し、平成 12
年学内措置による技術室が設置され、平成 22 年校舎改修に伴い現在の技術室へ一元化され業務を行って来ました。それぞれの業務での思い出は多々ありますが、なかでも卒業研究支援では、学生と一緒に色々な事を語りあいながら遅くまで実験を行い、成果をまとめ学会発表や科学研究費助成金に応募し、採択された事などが思い出
深く残っています。
学生との年齢も近かった若い頃に、一緒にサッカーチームを作り地域の社会人大会等へ出場し好成績を収めた事もありました。平成 15 年国分陸上競技場他で開催された第 36 回全国高専サッカー選手権大会では事務系統括者として運営に関わり、開会式でＪリーグ並みにヘ
リコプターからボールを落とした事、台風接近で日程変更を余儀なくされ、関係機関との対応に苦慮した事など
今となれば良い思い出です。この後平成 18 年にサッカー部技術指導コーチの辞令を頂き、コーチとして日々の練習や、諸大会引率、グラウンドの環境整備等を行って来ました。昨年夏の全国大会優勝後、還暦のお祝いとして選手に６回胴上げされた事は一生の思い出となり忘れる事はないでしょう。
また、町内小学校のサッカースポーツ少年団指導者、学校と地元自治体とで設立したスポーツクラブのクラブ
マネジャー、地域サッカー協会役員等の活動を通して、
少しは地域に貢献できたと自負しております。
最後に、これまで大きな事故・怪我等もなく無事に定年退職を迎えられたのも、大好きな鹿兒島高専の教職員の方々、保護者の皆様、卒業生、そして在校生のお蔭様であり、心より感謝申し上げます。昨年はラグビーワー
ルドカップ日本代表が「ＯＮＥＴＥＡＭ」として大活躍しました。鹿児島高専も「ＯＮＥＴＥＡＭ」として、今後益々のご清栄と更なる発展を祈念申し上げ、定年退職のご挨拶と致します。本当にありがとうございました。

―46―

令和元年度優秀教員表彰
優秀教員表彰は、教育活動、学生生活指導、教育・研究を通じた社会への貢献、管理運営について顕著な功績があったと認められる教員を表彰するものです。
令和元年度においては、令和元年 11 月 13 日（水）に選考委員会を開催し、選考の結果、一般部門は都市環境
デザイン工学科の山内正仁教授、若手部門は一般教育科の町泰樹講師に決定しました。
令和元年度優秀教員表彰の表彰式が令和 2 年 1 月 22日（水）に行われ、表彰状及び記念品が授与されました。

―47―

国際交流室だより副校長（国際交流担当） 徳永

一方で従来の海外研修の課題として、帰国後の日本人学
生のモチベーション維持や他学生への波及効果が十分に仁夫得られないことなど挙げられていました。そこで、スカイプを利用して、NTI の学生と英語でのプレゼンテーショ
ン、ディスカッションを行うプログラムを立ち上げ、上【新たにグローバルエンジニア育成事業がスタート】

記課題の改善に取り組んでいます。さらに、NTI から外鹿児島高専は、平成 24 年度に 9 高専連携事業の主幹

国人講師を鹿児島高専に招き、本校学生に対して英語で校に指定されました。また、平成 28 年度から平成 30 年の先進技術（VR）ワークショップを開催しています。ま

度までは、第 5 ブロック（九州地区）のグローバル高専

た、このワークショップで得られた成果を地域の中学生

事業拠点校として、第 5 ブロックのグローバル化を推進に対して公開講座として提供しました。

するために種々の取り組みを行っており、その成果は各

また、学内にいながら異文化を体験できる環境づくり

方面から高く評価されております。令和元年度、グローとキャンパスの国際化を進めるために、外国人学生の受

バル高専事業は一区切りとなり、新たにグローバルエン

け入れを積極的に進めています。NTI からの学生受け入

ジニア育成事業が立ち上がりました。新しい事業（グローれのほか、協定校であるトゥールーズ IUT およびモンペ

バルエンジニア育成事業）では、学生を世界で活躍でき

リエ IUT（フランス）から 3 か月、学生を受け入れるイる“グローバルエンジニア”として育成するため、学生

ンターンシップに受け入れました。また、日本・アジアが広く世界に目を向け、積極的に海外へ飛び立つ機会を

青少年サイエンス交流事業（さくらサイエンスプラン）

拡充することで、学生自らの積極的・意欲的な学習を促を活用し（2014 年度から 2019 年度まで 6 年連続採択）、

すこと、特に英語を中心とした国際的コミュニケーショ

アジア地域からの学生招へいを推進しています。

ン力の向上を図ること、を大きな目的としております。

さらに、霧島市との連携による国際交流活動促進を

全国の高専が、基礎力養成コース（低学年、本科 1 年～

行っています。霧島市国際交流員（CIR、Coordinator

3 年生）と高度育成コース（高学年対象、本科 4 年～専

for International Relations）を招いての出前講座の攻科生）の 2 事業に対して申請を行い、基礎力養成コー

企画、鹿児島高専留学生による霧島市グローバル化へのスに 18 校、高度育成コースに 7 校が採択されました。

貢献（霧島市ふるさと祭り参加）などに取り組んでいま

本校では、基礎力養成事業「グローバルエンジニア基す。

礎力としての ICT スキル、問題解決力、グローバルマイ
ンド育成事業」が採択され、これから 5 年間をかけて新
たな取り組みを進めることとなりました。“Society 5。
0”、いわゆる「サイバー空間（仮想空間）とフィジカル
空間（現実空間）を高度に融合させたシステムにより、経済発展と社会的課題の解決を両立する、人間中心の社会」が提唱される今日、ICT およびエンジニアリング基
礎力、問題解決力、グローバルマインドの育成は必須です。本校のグローバルエンジニア育成においては、①学生のエンジニア基礎力育成、②学生の英語力向上、③グ
ローバルマインドの育成、以上 3 つを柱とした取組を進めます。
【2019 年度の国際交流への取り組み】
2019 年度の海外研修プログラム、スウェーデン研修、ハワイ研修、カセサート大学（タイ）での語学研修、海外企業インターンシップ（タイ、シンガポール、マレー
シア）などに多数の学生が参加しました。
他にも協定校である NTI ストックホルム校（スウェーデン、以下 NTI）と、相互の学生派遣・受け入れを行っています。NTI での海外研修では学内研修だけでなく、学生宅でのホームステイを実施することで学生間の異文化交流促進、学生間ネットワーク構築に努めています。

―48―

海外企業インターンシップの報告

値段は 50 ～ 100 バーツ (150 ～ 300 円 ) 程と、格安で食べることができました。
交通手段はタクシーを主に利用しこれらの交通機関も研修先：MK Watertech CO.,LTD.
機械・電子システム工学専攻 1 年

柴日本より格安で利用することができます。バンコクの市智也

電は現在延伸工事中であり、一部の区間は無料で利用できるなど、幸運な時期に体験することができました。こ【はじめに】
私はタイの首都バンコクにある MK Watertech にて
1 ヶ月間研修を受けました。今回は、海外インターンシッ
プで自分が感じたことについて書いていきます。

の工事は数年間行われており、今なお新しい区画が整備中です。なので、今後タイに来る人は私が感じた事より、便利に生活でき、そして、遠くまで移動の幅が広がると思います。

【インターンの動機】
自分は、本科の時にインターンシップに行っておらず、また海外に行くのも初めてです。そんな中でこの企業を選んだ理由は、【バンコク・アユタヤ観光】
バンコク市内の観光では、王宮周りの電車が今年開通
し、行きやすい観光地になったため今回は王宮の中を見て回ることができました。

*「1 ヶ月間」と長い間体験できる。
* アパートを借り自分一人での生活するため、会社以外の人ともコミュニケーションが必要* 設備の設計管理を行う会社なので、工業地帯のいろい
ろな日系企業を見たり聞いたりできる
今後就職した場合、アメリカやヨーロッパなどの先進国よりも現在開発が進んでいる東南アジアの地域に派遣されることが多いと思います。それをこの目で確かめ、将来どのような未来があるのかを夢見るいい機会になりました。

歴史的遺産が多く残るアユタヤ地方は車でしか行けなかったので、休日に会社のタイ人スタッフにお願いし、車で案内しもらいました。タイと日本はアユタヤ地方に日本人町が存在していたなど古くから関りがあり、歴史の授業では学べなかった部分 ( 交流があった鎖国直前やWW2 前後 ) を知ることができました。
【海外渡航について】
海外に行くこと自体初めてで、不安も多くありました。
ですが、行ってみるとほとんど苦労はありません。また、学校や企業が用意してくださる機会は、今後自分にはほ【研修内容】
今回は、タイの MK Watertech という、日系企業をメインに活動している水処理プラントの設計・メンテナンスを行う会社です。研修では、主にタイ人のスタッフに同行しシステムのメンテナンスなどを行いました。自分は水処理に関して分野外なため、知識はほとんどありませんでしたが、英語でコミュニケーションをとりながら水処理の仕組みや、どのような作業を行っているかを質問し、それに答えるという形で教えていただきました。
彼らも英語は、第二言語であるため、癖のある英語ではあったのですが、こちらも完璧な英語が話せるわけではないのでお互いに聞き返しやジェスチャーを交えてあまりかしこまらず会話をしました。
それを繰り返すうちに、不思議と意味が聞き取れるよ

とんどないと思います。ここまで読んでくれた方、このようなチャンスは就職してからはめったにありません。
また無理ができるのは学生のうちだけです。ぜひ海外に挑戦してみてください。
【おわりに】
今回海外インターンシップを経験し、英語は積極的に話していくべきです。また、完璧な英語で話す必要はな
く単語とジェスチャーがあればある程度伝えられます。
何も話さないで縮こまっているより断然ましです。海外に行くことを怖がる必要はありません。
今現在、我々はインターネットを通じて様々な情報を入手できる状態ですが、一度は現地に行き肌で感じ、、体験してみることも大事だとおもいます。

うに感じたので英語は座学だけではなく会話を積極的に行うことの大切さを感じています。
日本企業とのミーティングにも参加させていただき、
タイと日本の文化の違いによるすれ違いが起こらないよ
うに、念入りに確認を取り合っている印象でした。
【研修中の生活】アパートを 1 ヶ月間借り、食事や移動も自由でした。
タイのバンコクには、都市ガスのようなものがなく、家にコンロがない家庭がほとんどです。そのため、普通の食事も屋台など外食が基本であり、レストランや屋台の―49―

海外企業インターンシップの報告
電気情報システム工学専攻 1 年

瀬戸口 修登私はプラント施設と海外に興味があり、本インターン
シップに参加しました。行く前は楽しみでありましたが、相手の話を理解できるか、自分の意見を相手に英語で伝えることができるか、海外の文化に自分は適応できるのか、など不安だらけでした。JEL での研修初日での講義
では、話している内容が全く聞き取れず心が折れそうになり、通訳に頼りすぎてしまいました。ですが、徐々に自分の英語力が微力ながら上達していると感じました。
JEL3 日目の講義では、初めての講師と自分のマンツー
マンでの講義で、不安だらけでしたが、しっかり相手とコミュニケーションをとることができ、内容も理解できたときの充実感は今でも忘れられません。理解できない点があっても、何度も質問をしてよかったと心から思います。研修を通じてリスニングと語彙力の重要性を再認識しました。語彙力さえあれば、より講義の内容を理解できたのではないかと思います。スピーキングに関しては、拙い発音や文法の英語でも、ジェスチャーも使い相手に自分の考えを伝えることができたと思います。
インターンシップの内容に関しては、高専の講義では聞くことのできないことも聞けて貴重な経験になりました。プラント設備の設計や機器に関する講義、発電の原
理のみならず、見積もりやプロジェクトの立ち上げ、文書管理、品質管理など、事務業務の内容についても学ぶことができ良かったです。他の部署とのコミュニケー
ションにより、1 つのプロジェクトが進んでいるということを学びました。
また、各地で日本人の社員さんとお話しする機会があり、海外で働くことについてもお話を聞くことができました。TOEIC の成績関係なく、海外出張に行かされることもあることに驚きました。現地の文化を尊重し、適応しなければならないなど、困難なことは多々あるということを学びましたが、将来海外で働いていろいろな経験を積みたいという意欲が増しました。
今回の経験で、さらに英語を勉強して他の国にも行ってみたいと思えるようになりました。英会話に対する苦手意識はかなり薄れたと思います。学生である今のうちに、学業・研究はもちろん、英会話の練習にも励みたいと思います。

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海外企業インターンシップの報告

受け入れやすい環境が更に人を集め、新しいアイデアが生まれて国の発展につながる要因になっているのではないかと感じました。街はゴミが少なく綺麗で、治安も研修先：株式会社 IHI プラント

良い上に日本人に対して優しい人が多かったので、滞在

Jurong Engineering Limited

中のストレスはほとんどありませんでした。唯一慣れな

ISHI POWER SDN

かったのは食事でした。辛い味付けのものが多く、辛いIHI POWER SYSTEM MALASIA SDN BHD
機械・電子システム工学専攻１年

永田

ものが苦手な私は辛かったです。
マレーシアでは、短い滞在期間だったので観光など出匠

来ず、文化などについて深く知る事は出来ませんでした
が、会社の方々と話をして生活などについて知る事がで

私は株式会社 IHI プラント（IPC）が主催する海外イ
ンターンシップ「Study Tour 2019」に参加させて頂きました。本インターンシップは学生の異文化コミュニ
ケーションスキル・グローバルマインドの養成とグロー
バルエンジニアの育成を目的として企画されました。
IPC（神戸）、Jurong Engineering Limited（シンガポール）、ISHI POWER SDN（マレーシア）、 IHI POWER SYSTEMMALASIA SDN BHD（マレーシア）の４つの会社を訪れて約２週間の研修を受けました。これらの会社は全て株式
会社 IHI の関係会社で、プラント事業に携わっている会
社です。ここでは、海外インターンシップに興味が持つ学生へ向けて私の海外インターンシップの経験を紹介し
ます。

きました。
[ 海外インターンシップを通して ]海外の方々との交流を通して、英語でのコミュニケー
ションに慣れ生活を通して日本との違いをその身で体験する事ができました。
社員の方々の意見交換ではこれから新人が働く上で必要なものは自分の意見を持ち、それを伝える能力なのだと思いました。自分がその物事についてどう思ったのか、
好きか、嫌いかなどの意思をはっきり持たないと望まない方向に話が進んでしまう事があります。何事においても自分の意見は言わなければ伝わらず、相手が空気を読んで察してくれるほど社会は優しくないと知りました。
よって、自分の意思を伝える英語を学ぶことは重要であると感じました。

[ 動機 ]
私は将来海外で働きたいと考えています。そのために
英語コミュニケーションスキルの向上や海外での仕事・生活を知り、プラント事業に関する知識も得る事できる良い機会だと思い参加しました。

これからは自分の意見をたくさん持つ為に、様々なことに興味を持って色々な経験をしていきたいです。また、表現の幅を広げる為にも英語の勉強にも真剣に取り組んでいきたいです。

[ 研修内容 ]IPC では神戸製鋼所内にあるボイラ設置工事現場の見 学、Jurong Engineering Limited で は プ ラ ン ト 建設に関する講義と建設中の化学プラントの見学、ISHI
POWER SDN では火力発電所の建設現場の見学、IHI POWER
SYSTEM MALASIA SDN BHD では事務所見学を主に研修内容として行いました。訪れた海外会社には日本人の方もいらしたのですが、現地の方々と会話したり、話を聞いたりするときは英語を使う場面がほとんどでした。
[ シンガポール・マレーシアでの生活 ]慣れない海外での生活は初めこそ不安でしたが、どちらの国の人々も穏やかで優しい印象を受けました。 シ
ンガポールールは多国籍国家と呼ばれ中国系やインド系、マレー系など多くのルーツを持つ人々が生活をしており、その人たちが英語という共通言語を用いて会話をしている様子はとても新鮮でした。同時に英語を話せるようになる事で異なる価値観を持つ人々と意思疎通ができるようになり、自分の世界が広がるのだと思いました。
また、異なる人種、価値観を持つ人々が集まり、互いを―51―

後輩のみなさんへ
平成 22 年度 機械工学科卒業

場数を踏むことで向上していくスキルですので、学生の内に出来る機会がございましたら、是非とも積極的に

坂ノ上 史朗

挑んで頂けたらと思います。

自社について私は鹿児島高専を卒業して、株式会社コスモテック
南日本事業部に就職致しました。種子島宇宙センターにおけるロケット打上げ設備の保全や打上げ作業の支援業
務をメインとした企業です。
自社の特徴としては、なんといってもロケット打上げ
作業に様々な形で従事しているところです。ロケット打上げ用の燃料ガス（LH2 及び LOX）の製造作業や衛星用の空調設備の保全作業、宇宙センター全体に電気を供給するための発電作業等、様々な業務があります。
現在の業務内容
私の配属先は技術課という部署で、設計業務が主な業務です。設計内容は年度により様々ですが、近年では高構造検討及び構造計算風景

圧の He ガスを製造（圧縮）する装置や H3 ロケット用の打上げ設備（水系設備）の配管詳細設計に従事しました。
設計業務には、２DCAD をメインで活用しています。また、プラントや機械設計に特化した３DCAD、有限要素法
解析ソフトも近年導入し、設計業務に活用しています。
鹿児島高専で学んだメリット
鹿児島高専で学んだ内容は、現在の設計業務の下地となっております。主に材料力学と流体工学をメインで扱っております。また、高専時代の教科書は非常に良い図書が多いです。捨てない方が良いです。
また、資格に関しましても、高圧ガス製造保安責任者の甲種機械や第三種電気主任技術者といった勉強に高専時代に学んだ知識が非常に役に立ちました。
学生に向けて専門知識や資格については、社会人になってから勉強しても遅くないと思います。私も社会人になるまでは、普通免許しかありませんでした。また、専門知識も知ってはいても仕事をするまで理解はしていませんでした。
そのため、学生の内に経験できることをやるべきなのかと思います。部活やバイト何でもいいです。
また、人をまとめることや人前で喋る機会があれば積極的に挑んでいくと良いと思います。社会人になると、人前で喋ることやお客様に説明する機会が多くなります。
私もそういう機会がありますが、あまり得意ではありません。現在習得したいと思っているところです。

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配管設計風景在学中にやっておきたかった事
平成 28 年電気電子工学科卒業

庄屋

知識と技術

祐希

平成 30 年度機械・電子システム工学専攻
第 18 期修了生（本科は電子制御工学科）
令和元年

皆さん、初めまして。平成 28 年に電気電子工学科を卒業した庄屋と申します。

長岡技術科学大学大学院

技術科学イノベーション専攻 1 年

まず、簡単に私の紹介を致しますと、卒業後に日鉄住今村優希

金 P ＆ E 株式会社（現「日鉄 P&E ㈱」）に入社しました。

長岡技科大の PR を少しします。文部科学省平成 30 年

入社してからは、主に、プラント設備における電気計装度「卓越大学院プログラム」に採択され、世界トップク工事の施工管理業務に従事しております。製鉄プラント

ラスの人材を育成するプログラムに参加しています。さや空港などの様々な設備の新設に携われるので、大変でらに、SDGs ゴール 9( 産業と技術革新の基盤を作ろう )すがやりがいのある仕事です。興味がある学生さんは是のハブ大学に任命されています。これは、SDGs の各ゴー

非！！

ルにつき世界で 1 大学のみ任命されるものです。

今回、OB として原稿を書く機会をいただいて、何を長岡技科大って地方の無名大学にしては頑張っていて書こうか悩みました。三日三晩しっかり寝て、毎食食べ

案外すごいと思いませんか？技科大は高専生にとって、て 1 分ほど考えましたが何も思い付かなかったので、私入学することは非常に簡単です。しかし、学べることはが在学中にやっておきたかった事について書こうと思い

旧帝大に引けを取らない世界トップクラスの内容だと思ます。

います。鹿児島高専の先輩も結構いますよ。

1 つ目は「体づくり」です。一応、５年間運動部に所そろそろ本題に。

属しておりましたが、体重は 100 ㎏超で体型はぽっちゃ

高専生は「知識」と「技術」を持ち合わせています。

り。現在もすくすく成長し、125 ｋｇになりました。就

それは、世の中に出てから感じることですが自分の価値

職すると運動する機会もぐっと減りますし外食や、飲みです。知識は「わかる」、技術は「できる」です。わか

会も多く不摂生が続きます。今のところ、健康診断ではる人は頭の回転が速く、できる人は手がよく動き行動が

体重・BMI 以外で悪いところはありませんが、年齢を重早いです。皆さんはどうでしょうか？頭でっかちになっねると急にくるみたいです。高専にはトレーニング施設ていませんか。消極的になっていませんか。

をはじめ、運動できる設備・環境が整っていますので、今のうちに運動する習慣をつけて、バキバキの健康体を皆さんの価値はどのくらいありますか？また、それを示すことはできますか？

仕上げておきましょう。（恋愛にも有利になるかも）

社会はグローバル化、イノベーションとその変化は目

2 つ目は、「勉強」です。知識そのものも大事ですが

まぐるしく不連続です。歴史から学ぶことは多いですが

ここで私が言いたいのは「やり方」です。私は勉強が嫌

歴史の通りに進んでいることばかりではありません。社

いだったので、まともに勉強してきませんでした。イン

会の変化をいち早くキャッチして対応する能力が求めらプットする術を持っていなかったので入社当時はかなりれる世の中になっています。私を含め皆さんはその世界

苦労しました。会社に入ると、ほとんどが未知・未経験で生きていきます。どうやって自分の価値を示して生きなことだと思います。そんな中でどうやって知識を吸収残りましょうか。

し、より良いものに昇華していくか、自分なりの学び方
を高専で身に着けておきましょう。

そこで、未熟ですが現時点での私の「わかる」と「できる」をおすそ分けします。まず、自分の興味ある分野

本当は上記に加えて、恋、バイト、旅行、留学、ピアだけでも最先端を知りましょう。もちろん勉学でも趣味

ノ等々、やっておきたかった事・もっと真面目に取り組

でもかまいません。情報を収集する能力を身につけまんでおきたかった事はたくさんあります。当時は全く気しょう。おのずと知識の幅は広がるはずです。深い穴を付いていませんでした。ですが社会人になった今、「学生

掘ろうとすると周りを掘り広げますよね。それと同じで時代にやっておきたかった」と、とても後悔しています。

す。つまりＴ型人間になるといいと思います。最先端の学生の皆さん、学生のうちは、今やっていることを全知識を得られると、今人類が考えていることを知ること

力でやりましょう。必ずあなたの強みになります。やりができます。人類の考えを知り理解することがグローバ

たいことはやってみましょう。貴重な経験になります。

ル化です。グローバルに活躍するためには次にあなた方興味がなくてやりたくないことは少しだけやりましょの価値を示す機会が必要です。周りが考えていること、う。意外と楽しいかもしれません。高専での唯一無二のしようとしていることと違うことを思いつきますか？ゼ

学生生活を自分の思ってるより倍楽しんで、悔いのない

ロから考える必要はありません。あなたの知っている

ようにお過ごしください。

―53―

君たちはどう生きるか

最先端や、持っている技術で何か楽しいことができるはずです。最先端＋最先端＝イノベーションです。訓練として日々の生活の中で少しでもいいので小さなイノベー

平成 30 年度 情報工学科卒業

ションを考えてみましょう。分かりにくい内容で申し訳

宮薗

大雅ありませんが、学生の内から皆さんには世界に出ることを意識して学習してもらいたいのです。「世界に出る」「49%」この数値をみてピンとくる方はいらっしゃるでとはみんなが自分の知識や技術を頼りにするということしょうか？これは今後 10~20 年で AI やロボットによっです。最大のリターンが見込める投資は自分への投資でて代替されるであろう日本の労働人口の割合です。
初めまして！九州大学工学部 3 年の宮薗です。冒頭のすので、皆さんは高専生であることを誇りに持って成長し続けてください。私も頑張ります。

数値を見てどう感じたでしょうか？不安や焦り、そしてはたまたそんなはずないと感じた方もいらっしゃるでしょう。これは NRI（野村総合研究所）とオックスフォー
ド大学の共同研究によって割り出された数字です。これを聞くと一気にお先が暗くなる感じがしますね。果たして本当に多くの人間が仕事を奪われてしまうのでしょうか？
私は高専在学時、情報工学科に在籍しており、それな
りに勉強を頑張っていました。与えられた課題をしっか
りこなし、先生や周りの人々から大学進学を勧められ、特に考えることもなく進路を決定し、それに向かって努
力しました。学校や先生、両親からみると 100 点だった
かもしれませんね（自分で言うのもおかしいですが）。
学校生活では多くの友人ができ、楽しい思い出ばかりです。しかし、その過程の中で何かが腑に落ちていませんでした。それが何かわからないまま大学に入学しましたが、せっかく進学したので色々な経験をしたいと思い、
就職活動をしたり、起業部と呼ばれる部活動に参加した
りしました。いざドアを開けると、そこは多様な価値観やバックグラウンドが集うプラットフォームでした。そこで私は気付きます。「皆、自分の意思を持ち、夢や目標を追いかけている」と。
・どうなりたいのか？
・どうしたいのか？
私には具体的なそれらが欠けていたので、何か腑に落ちていないと感じていたのだと分かりました。例えばアルバイトや就職・進学の面接などで志望動機を話したりすることがあると思うのですが、その中で相手に良い印
象になるように動機を寄せていたんですね。通常は、企業に就職して働くこと、大学に進学して研究することが目的で、その手段として就職試験・入試に合格するという流れだと思います。しかし、振り返れば私は試験で合格することを目的に努力していました。手段を目的だと錯覚していたのです。なぜでしょう？その先を見ようとしていなかった、考えていなかったからです。
皆さんは夢や目標があるでしょうか？私は高専に在学していたとき考えもしませんでした。お金持ちになりたい！美人な奥さんをもらいたい！こんなことでも構わな
いと思います。そこから、本当にその夢や目標を叶える―54―

高専生活から今までために何をすればいいのか？自分や社会、技術を知り、それを達成するための具体的な手順を考え、実行する。
自分一人で考える必要はありません。周りの人から助け平成 29 年度 都市環境デザイン工学科卒業

やアドバイスを貰いながら将来を描く。これはきっと今秋窪 紗希

後も人間にしかできないことです。よく考え、経験や知識をつなげて判断できるクリエイティブな人が、AI や在校生の皆様、初めまして。私は 2018 年に都市環境

ロボットに代替されることなく、今後も活躍し続けるこ

デザイン工学科を卒業しました、秋窪 紗希と申します。

とができるのではないでしょうか？

今回執筆する機会を頂きましたので、主に私の仕事についてと、高専生活を振り返り感じたことを書かせていただきます。
現在私は株式会社横河ブリッジという橋梁メーカー
で、原寸と呼ばれる業務に携わっています。この原寸という業務は、大雑把に言ってしまえば、設計図を基に、工場製作の為のデータを作成する作業です。それに加えて、設計上の不具合を発見する役割も持っています。謂
わば、設計と工場の橋渡し役です。工場製作のノウハウが掴み切れず、苦戦することも多いですが、やりがいを持って業務に励んでいます。また、女性社員が少なく、入社当初は戦々恐々としていたのですが、現在ではかな
り打ち解け、余り気にならないようになりました。初の後輩もでき、先輩風を吹かそうと奮起している日々です。
鹿児島高専を卒業し、就職してからもうすぐ 2 年が経
とうとしています。まだまだ社会人としては未熟者ですが、今現在しみじみと感じることがあります。それは、高専生活で得た経験から繋がっている仕事の多さです。
橋を主に取り扱う橋梁メーカーに勤めている私ですが、入学当初、橋への興味が特にあったというわけではありません。建物のデザインなどに興味があり、橋造りの会社に入社することなど想像もしていませんでした。専門的な知識を学ぶうちに、徐々に土木分野に興味を持ち始め、橋に興味を持ったのは、デザインコンペティションという大会で橋の模型を作ったことがきっかけでした。
その他にも高専生活の様々な体験が積み重なり、現在の自分があると思っています。
その他に、高専生活から思わぬ形で今に繋がったこともあります。私は手書きの製図が大の苦手なのですが、CAD を用いた製図はとても好きで、当初は建築分野に憧れていたこともあり、CAD を使いこなすことに情熱を注いでいました。そのお陰で、CAD の操作にある程度慣れることができたのですが、それが現在の業務において非
常に役に立っています。毎日の様に CAD を使用するため、高専生活での経験が無ければ、より仕事に苦戦していたのではないかと思います。
在校生の皆さんは進級、進学、就職と、次々に新たな環境へと立たされていき、大変な思いをすることもあると思います。しかし、過去の経験が、思わぬところで必要とすることに繋がることもあります。折角の高専生活ですので、興味を持ったことはとことん突き詰めていく
ことをお勧めします。

―55―

取り敢えずでもいいので
平成 30 年度機械・電子システム工学専攻修了

後藤

ときの頑張り」が今の自分を生成していると考えると素敵ですよね。人それぞれ様々な考えがあるからこそ面白

巧志

い為、絶対にこの考え方通りでなければならないとは言いませんが、やりたい事が特に見つからない皆様へ。「取り敢えずでもいいので」目の前の物事に真っ直ぐ取り組

毎年の年度末に発行されるこの高専だよりですが、昨んでみるのはいかがでしょうか。

年までの私は卒業された先輩方が寄稿した記事をぼんやりと眺めていました。今では卒業した人間として寄稿する側に回ってしまうなんて、時が経つのは早いものです。
また、いざ執筆するとなると何を書けば良いのかわかりません。暫く悩みましたが、私が最近思う事について記すこととします。
学生の皆様は夢や目標などの、なりたいもの、やってみたい事はありますでしょうか。人それぞれ考えている事は異なりますが、当然何も思いつかない方もいらっ
しゃるかと思います。因みに、学生の頃の私は、特に何になりたいかも分からないまま日々を過ごしていました。分かりはしませんでしたが、取り敢えず何に関してもがむしゃらで真っ直ぐに取り組んでいました。学校にいるとき、遊んでいるとき、アルバイトをしているとき、友人からお悩み相談を受けているとき、どんなときも大体そのようなスタンスであったかと思います。当然、手を抜く事も多々ありましたが、目の前の物事に真剣に取り組む事ができ、やるときはやる人間であったかと感じます。
将来やりたい事が特にはっきりとしない学生時代であった為、就職活動の準備として自身のキャリアプランを考える際には悩んだものです。そんな学生時代の自分に聞かせてあげたいのが、最近共感したお話である、マクドナルドの社長であった原田泳幸さんが入社式で披露したスピーチです。「キャリアプランなんていらない。
将来の事は分かるわけがない。自分だってわからなかった。目の前のやりたい事に全てを捧げろ。そうすればキャリアは向こうからやってくる。」といった内容のお話です。原田泳幸さんは、電気技工士としてキャリアをスター
トして、Apple に入社し、その後マクドナルドの社長になった経歴をお持ちだそうです。そんな人生は、誰も予想ができないかと思います。
ここで私が最近思う事について述べたいと思います。
マクドナルドの社長であった原田泳幸さんのお話の本質とは少し異なりますが、私は「目の前の物事に対して、取り敢えず真っ直ぐ取り組む。その積み重ねが今の自分。」という考えに至りました。あのとき逃げずに頑張ったからこの経験に活かせる、あのとき頑張ったから今の自分には自信がある等、努力した事は身に付き、また努
力したという事は自信に繋がるかと思います。それを積み重ねてきた事によって、今の自分となり、人生はなるようになっていくのではないかと考えています。「あの―56―高専生はどこまで通用するか？
平成 29 年３月電気情報システム工学専攻修了 奥園

大学院に入学して思うこと

広大

長岡技術科学大学大学院

徳田 裕二郎私は鹿児島高専の専攻科を卒業後、長岡技術科学大学

私は、平成 31 年度鹿児島工業高等専門学校専攻科を修士課程に進学し就職をしたためたため計 9 年間ほど周修了し、長岡技術科学大学大学院へと進学した。大学院

りを高専生に囲まれて生活してきた。その中で、同期やに進学して考えることは、私はもっと多くの高専生が大先輩、後輩の姿を見て高専生はどこまで通用するかと尋学院で研究手法や論理的思考を学ぶべきだと考える。根

ねられたら、「十分に通用するためのカリキュラムはそ拠に基づいた研究の実践が提唱されているにもかかわらろっている。しかし、活躍できる環境を自ら選択しなけ

ず、実践に不可欠な知識を持つ高専生が圧倒的に少ないればならない」と答えるだろう。

からである。研究手法や論理的思考を学ぶ手段として大高専生は低学年の内から理論と実験を両立して行うこ学院への進学は最善の手法と考える。

とができるため、学んだことを活用、応用することの楽

データが世界にあふれる現在、科学的根拠に基づいたしみ方や能力を身に着けることができると私は考えてい研究を実践するという考え方が大切になっている。実践る。この低学年のうちに知識を応用して実験を行うことのためには、研究に関する専門的な知識を有する必要がを楽しむ機会があるというのは非常に大きなアドバンある。大学院では自ら「ネイチャー」「サイエンス」な

テージとなり、技術へのモチベーションの高さになる。

どの世界的専門誌に目を通し、データを得るための手法

このモチベーションを持った高専生は私の知る限り非常やデータの解釈を学ぶ。得られたデータを論文や学会でに多く、それぞれが様々な場所で活躍している印象があ発表するためのスキルを包括的に学ぶことができる。研る。特にモノに実際にふれながら学んできた高専生は製究法に関する講義や、配属された研究室で自らが研究を造技術や製造品質といった部分にも期待されている。

通して実験・調査をする機会が与えられる。わずか二年

その中で能力は十分にあるがあまり活躍できない高専生も多くいることも事実である。その高専生の多くが高の期間で研究手法を集中的かつロジカルに学べる手法として大学院の道を選択することを強くお勧めする。

専という制度への理解が甘い環境や学歴による区別が比

私自身、実践として大学院に在籍しながら鹿児島県の較的強い環境にいることが多い。そのような場所では高北西に位置する長島町で、ウイルスフリー種苗を用いた専生の良いところを生かしきれず、大卒より低い給与で革新的ジャガイモ生産新技術開発の研究を行っている。

同じ仕事内容をこなさなければならないことがある。そウイルスフリー種苗とは、試験管内で培養した種苗のこのため、自らのアドバンテージを発揮できる場所を自らとであり、従来の種芋と比較して、安心・安全であり低選択しなければいけないが、これは容易なことではな

コストでジャガイモ生産が可能となる。本技術はジャガい。実際に企業に入ってみなければわからないことが多イモ市場へのインパクトは大きく、長島町独自の新産業

く、このような情報を手に入れる機会は大卒生に比べてとして技術開発・普及活動を産業の最適化、世界の食糧

非常に少ないと言えるだろう。大学では研究室の OB 訪問題解決等の社会貢献に繋がる。また、長島町の産業廃問も多く、リアルな企業情報を聞くことができる機会が棄物をきのこ培地材料として用いて、温暖な気候に適し多いが高専はあまりそのような文化はなく、自ら動くこたアラゲキクラゲを栽培し、地域の新たな特産品としてとが非常に大事になる。特に担任や指導教員とのコミュ広めていく研究を行っている。これまでに廃菌床を利用

ニケーションを大事にしていく必要があると言える。

した家畜飼料供与試験を実施しており、廃菌床を飼料と

今後、学歴重視や年功序列を採用してく企業は減り、して利用可能性を実証している今後、キノコ施設由来高学歴や年齢に関係なく自ら考え実行することができる学

濃度 CO ２等の局所的施肥技術を用いた作物の栽培を確生が求められていく。それに伴い高専生が活躍できる環

立させ、地域で発生するバイオマスを用いた長島町内で境はますます増えていくと思うので、高専生には低学年の資源循環型新規産業の創生を図り、長島町で食糧問題の内から理論を実際に活用することの楽しみを経験し技や廃棄物問題等解決技術実用化の発信による産業の活性術へのモチベーションを持ち続けていってほしい。そう化に寄与したいと考えている。

すれば高専生はどこでも通用すると私は思う。

―57―

高専 PR ～高専の魅力発信～
一般教育科

松田

少なくありません。しかし、高専では、１年生からどん
どん実験や実習が始まります。そして、世間で言う大学

信彦

３年生になるときには、すでに卒業研究も終え、卒業論文も書いているというのは、大学や企業からも、高い評価を得ています。

高専に限った話ではないですが、近年の少子化もあり、また、企業や、他大学、海外の学校などとも共同教育

高校や大学も、PR には非常に力を入れているのが最近のも行われ、最先端の技術を学ぶ機会も少なくありません。

傾向です。特に高専は、もともとがマイノリティである本校でも、スウェーデンから先生を招き、VR のワークがゆえに、PR 活動が非常に重要となります。実際、中ショップを開いたり、NEC のエンジニアに協力してもらっ

学生の１～２％しか高専を受験しないですし、一般の知て、AI 研究会を開いたり、なかなか他では経験できな

名度も、まだまだ高い方ではありません。

い取り組みも多くあります。

以前は、そこまで力を入れていなくても、ある程度のそして何よりも、高専の魅力というのは、自由である

志願者が確保できていました。20 年前には、全国におということでしょう。これは校則が厳しくないというよ

よそ 140 万人もいた 15 歳人口が、現在は 110 万を切っうなことを言っているのではありません。部活動も盛んていて、２割以上も減っていることになります。単純計

ですし、国際交流のプログラムも多く用意されています。

算だと、競争倍率が 1.5 倍だったものが 1.2 倍以下にさつまり、自分が５年間部活動に打ち込みたいという者はがるということです。

５年間一生懸命部活動を頑張ることができますし、国際

そこで、いかに高専を知ってもらうのかが広報の重要交流に積極的に出たいと思う学生は、夏休みの海外研修な役割となるのですが、そのためには、高専に魅力がな

や、学内で開催される国際交流に積極的に参加すればいくてはなりません。それでは、振り返って、高専の魅力いのです。もちろん、勉強や研究に打ち込みたい者は、とは何だろうか。その部分がはっきりしなければ、高専

どんどん研究に参加し、卒業までに学会で発表する学生の PR はできないでしょう。

もいます。そういう意味で、自分がやりたいことを自由

まず、昔からよく言われている高専の魅力は、就職のに選択できるということが高専の魅力なのです。そして、良さです。これは現在でも、間違いなく続いている良い

卒業すれば就職にしても進学にしても自分の行きたい方

伝統でしょう。高専の魅力は、学生が入りたいと思う企向に進んでいける自由もあるということが、高専の最大業に、比較的よく入れるということです。自分が入れその魅力ではないでしょうか。

うな会社を探して入るのではなく、やりたい仕事を探しその魅力を今後どうやって、県の内外に発信していくて、選択することができるということが大事です。また、のかが広報の役割ですが、今年はじめて、姶良イオンの就職活動の前に体験するインターンシップも、大半は、１階、森のコートを借りて、出張オープンキャンパスを企業がその旅費を負担してくれるので、自己負担がほぼ実施しました。従来も積極的に PR はしていましたが、ない状況で１～２週間のインターンシップを経験できま

もっと攻めの PR ということで、自分たちで街に出ていっす。場合によっては、海外の工場に２週間行く場合でも、て、積極的に学校を PR しようという企画です。初めて数十万もかかる費用を、全額企業側で負担してもらえるの企画で、まだまだ十分とはいえませんが、例えば VR

場合があります。これは、高専生の特権といってもよいを体験できるコーナーや EV ロボットカーのプログラミのではないでしょうか。

ング体験など、高専ならではのブースの他、高専の名

一方、進学はどうでしょうか。最近は、専攻科や大学誉教授でもある幸田晃先生の、演奏ロボットとフルートの３年生に進学する学生も少なくありません。年によっのミニコンサートなど、盛りだくさんの企画で、多くのてバラツキはあるものの、だいたい４～５割の学生が進

お客様に足を止めてもらいました。他にも、グローバル学をしていきます。実はその半数以上は、推薦でいくたな活動の紹介コーナーや進路相談などの学校紹介のコー

め、いわゆるセンター入試や学力試験を受けずに、面接

ナーにも多くのお客様に来ていただき、説明させていただけで進学してく学生が多いのも高専の魅力だといえまだきました。今後もより一層、積極的な PR に努めていす。特に最近は、大学入試改革で、英語の外部試験導入

きたと思っております。

や、数学や国語の記述式試験の問題がかなり世間を騒がせていますが、いわばそういう心配をよそに、自分の行
きたい大学に進学できるというのも、高専の魅力だと思います。
他にも、大学に比べても、圧倒的に実験や実習に割く時間が多いことと、しかもその学ぶ時期が早いというのも高専の特徴です。大学の工学部は、学校によっても違いますが、基礎的な実験が始まるのが２年生くらい、専門的な実験はようやく３年生になってからという学校も―58―

VR を体験する小学生

幸田先生のフルートと演奏
ロボット

後援会活動について
後援会

会長

徳永

を担うことになり、正直、不安な思いもありますが、自分なりに精一杯頑張って参ります。

健治

校長先生をはじめ保護者の皆様、日頃より後援会活動にご理解ご協力をいただき誠にありがとうございます。
そもそも私が後援会の役員を引き受けた経緯につきましては現在、専攻科に在籍中の息子が３年生の時に後援会の監査役をされていた職場の先輩からお話をいただいたことがきっかけとなり、先生方や学校と関わる事でさ
まざまな情報を得ることができると考えて、監査役を引き受けました。同校後援会の監査は、前期と後期において預金通帳や関係書類等について入念に精査し、より充実した後援内容となるよう改善点等の確認を行っております。
具体的な支援については全国高専体育大会や九州沖縄
地区高専体育大会等の交通費や宿泊助成、TOEIC の受験料やトレーニング機器及び高専祭の平太鼓購入等のさま
ざまな支援体制が構築されております。中でも同校の教育方針でもある国際社会で活躍できるエンジニアを育てるための海外研修等に伴う旅費支援については別途積立し、海外チャレンジしやすい環境を整えております。
さらに、学生生活や後援会活動の状況をより多くの方々に知っていただくために毎年支部会を実施しております。本校支部会を始め、徳之島、奄美地区の離島支部
会の３箇所で開催しております。特に本校支部会においては後援会顧問の校長先生及び教務・学生・寮務の三主事の先生方にもご出席いただき、学校内外の様子や就職・進学に関することなどを丁寧にご説明いただいております。また、本校支部会の取組の目玉に、卒業生 OB・OGによる講演を実施しております。本年も、ご活躍されている先輩方から現役専攻科生へご講演いただき、同校で学んだ貴重な体験談等を話していただきました。また、全体会終了後の分散会では、初めての取り組みとして各学科に現役の専攻科生に参加協力いただき、保護者の皆様の質疑応答に対応していただいたことから、保護者の皆様にも大変好評いただきました。
これからも、支部会では皆様方からご意見ご協力をいただきながら、有意義な意見交換や情報交換の場を提供
してまいりますので、支部会参加への声掛けについてもよろしくお願いいたします。
最後になりますが、同校は日本のモノづくり産業の未来を担う大事な学生を育てております。これからも心をひとつに学校と後援会の「ONETEAM」でサポートしてまいりますので、今後とも後援会活動に対しまして、温かいご理解ご協力ご鞭撻をいただきますよう、よろしくお願い申し上げます。私も、４月から後援会会長の重責―59―

7 年間ありがとうございました
後援会

副会長

西

7 年間お世話になりました

直美

機械・電子システム工学科専攻科理事

萬膳 江利子

7 年前、右も左もわからない状態で入学したのが、嘘長いようで、短いようでいや、長かった 7 年間でした。

の様にあっという間に過ぎて行きました。最初は校則も息子が、高専に行きたいと希望したのは、中 3 の夏でない、制服もない学校ってどんな感じなのだろうと、不した。今思い起こせば私の記憶では中学時代の同級生で安もありましたが、本当は、全て自己管理で、各自がしっ受かったのは、たった 4?5 人。高専は狭き門 ...。それ

かりしていないと留年や進路変更も情け容赦なくやってからの彼は毎晩 11 時まで猛勉強の日々を過ごしました。

くる。

勉強は好きじゃないと言っていましたが、目標ができて必要数の単位さえ取っておけば大丈夫と授業を選んでいると、トラブルが起きたら即アウト。なんて厳しい学

からは人が変わったように勉強していました。なんとか春には無事合格でき親子共々嬉しかったです。

校なのだろうと、すぐ考えが変わりました。

電子制御 1 年生入学式。その後クラスに行くと若くてそんな色々な情報も後援会の理事をさせて頂けたお陰

カッコいい担任の坂本真理子先生でした。入学式の 1 番で、先輩の方々にしっかり教えて頂きました。

最初の保護者も含めてのクラス会。先生が挨拶の後ホワ( 新入生の皆様はこれを読んで参考にしてください )イトボードに字を書き始めました。＜自己管理＞と。
「こお陰様でスムーズに 7 年間で卒業出来そうです。

れができたら高専で勉強しなくてもすぐに就職できま( 現時点では卒業は確定しておりません。特論大丈夫かす。」と仰いました。私の中ではかなりガツンと心に響なぁ？ )きました。説明を聞くと納得できる内容でした。自己管

この 7 年間で難しかったのは、親はどうすれば良いの

理は自分の行動、つまり衣、食、住。更に心身共に健康か。と言う事でした。やたら不安に思ってオロオロしてである事。人付き合い。全て 1 人でできるか？うん、なても仕方ないし、情報も持たず無責任に放任するのも違るほどなぁと心の中で思い、今でも親子共？いや（私だ

うだろうし。結局、自分の得た情報と、子供からの情報、

け？！）教訓としてます。

両方必要で子供としっかり話し合っていく事が大切でした。

寮生活は 1 年でしたがとても充実した毎日を送っているようでした。2 年生からは加治木から電車通学。良く親サイドの情報も片寄ってます。子供サイドの情報もも悪くも色々な経験をしプラスになる生活を送りながら片寄っています。しっかり話し合って落ち着いた判断を

2 年生の後半に「自分は専攻科へ行って大学院へ行きた導き出す事が必要でした。子供が不安になった時、一緒いと思う。」と告げられました。即答で「あなたがやりにもうダメだ。どうしよう。とオロオロしないでくださ

たい事には全力で応援するから頑張れ」とは言ったもの

い。

の不安な気持ちでいっぱい。。。

担任の先生と相談してやるべき事を明確にし、子供を3 年生になり私もクラス理事になり、初めは不安でし信じてあげてください。高専に入れた子ですから、やる

たが前理事の方に色々教えて頂き後援会の皆さんに何とべき事がハッキリしたら出来るはずなんです。

かとか付いていく感じでした。理事になって皆さんと話

この 7 年間本当に沢山子供と話しました。躓き、トラ

す機会が出来たことは本当に良かったです。今思う事でブル、次から次へと大なり小なり問題が次々やってくる

すが寮生活をしている遠方から来ている学生の保護者のんです。何事もなく過ぎて行く 7 年なんてありえないで方は色々心配されているのでは？と思います。その時はすからね。

クラスの理事さんや先生方に遠慮なく相談してもいいとでも、そのお陰で親も子もかなり成長出来た気がしま思います。3 年生になり宮田千加良先生、4、5 年生ではす。社会に送り出すのも不安はいっぱいありますが、15

福添孝明先生。卒業研究では鎌田清孝先生。本当に大変

歳で親元を離れ、7 年間しっかり頑張ってきた娘はきっお世話になりました。5 年間は電子制御のみんなからもと社会人になっても大丈夫だと思います。

本人が気付かないところで沢山の影響や力を頂いていた

不安もトラブルもない生活がないのはわかってますと思います。改めてありがとうございました。

が、高専のプログラムのお陰で自分で考え行動する習慣

専攻科 2 年間は、彼にとってはおそらく試練の時間がついてるのできっと大丈夫だと信じられるのです。

だったと思います。あまり私達親には愚痴などを言わず高専は良い学校でした。ありがとうございました。

彼なりに乗り越えてくれました。2 年間よく頑張ってくれたとは思います。
学会や海外語学研修等、ご指導とご指摘頂いた先生方―60―

５年間の思い出

お忙しい中本当にありがとうございました。感謝しています。
そして、7 年間ずっと一緒に学んだ学生さん達、先輩

都市環境デザイン工学科５年理事

や後輩の方々。ありがとうございました。

田中 しおり高専を離れ、新しい世界へ息子は旅立ち（大学院進学）
私達親にとっても節目です。またたくさんの出会いとあ

入学式の日、女子寮の前で撮った１枚の写真が手元にらゆる壁に立ち向かうでしょう。今まで同様サポーターあります。あれからあっという間に日が過ぎて、もう卒として応援していきます。

業。無事に進路も決まって一安心です。
娘は、私が鹿児島高専卒業生ということでこの学校に鹿児島高専で出会った全ての方々ありがとうございました。さようなら。また、会えたら会いましょう。
7 年間大変お世話になりました。

興味を持ったようです。私としては、あの頃と時代も違
うし、個性的な子なので何かと心配でした。
入学後の５月頃だったでしょうか。「サッカー部のマネージャーになる」と突然の宣言。今まで文化系の活動
しかしたことがないので、何をするのかな、男子ばかりで大丈夫かな（ごめんなさい）、お役に立てるのかなと不安でした。でも、ちゃんと最後までマネージャーを続け、部員と良い関係を築くことができ、大切な仲間の一員になれて、本当に幸せだと思います。私自身もサッカー
部の父母会で一丸となって応援した日々は今後忘れることはないでしょう。
さて、私は、当時の後援会副会長（高専の先輩）から理事への打診をいただき、何をするかよくわからないま
ま引き受けることにしました。年数回の理事会では、学校の動きや寮の状況を直接先生方から聞くことができ、また、後援会として学校とのかかわり方を知ることができ大変有意義でした。また、懇親会では学年が上の理事さんが進路に関することを教えてくださり、ありがたかったです。ただ、理事としてクラスの保護者への取り組みは全然できませんでした。もう少し積極的に情報を発信しておけば良かったのかもしれません。
保護者の皆様に伝えたいことがあります。年に１回開催される後援会支部会は、先輩の話が聞けたり、先生に
学科の状況を聞いたりできる良い機会です。進路について役立つ情報が聞けるので、参加することをお勧めします。
卒業にあたり、私が学生の頃の恩師がこの５年間で退官されたので高専敷地内への敷居が高くなりそうです
が、先生になっている後輩がいるので、機会を作って立
ち寄りたいと思います。よろしくお願いします。
最後に、関わってくださった（特に相談にのってくだ
さった）先生方、サッカー部関係のみなさま、後援会のみなさま、５年間本当にありがとうございました。

―61―

私が入りたくなった高専
電子制御工学科１年理事

息子の夢は私の夢瀨戸口 満高都市環境デザイン工学科 1 年理事

坂元宏彰

2019 年春、我が長男坊（＝以下「彼」と書きます）は

平成最後の年、平成３１年４月に息子は目標としてい電子制御工学科へ進学いたしました。新生活は慌ただした鹿児島高専の都市環境デザイン工学科に無事に合格

く過ぎ、早くも年末。台風による大雨での休校や夏休みし、入学してくれました。きっとそのことは平成３１年

短縮、入寮した第一志寮の改修工事により自宅通学になが始まり、まだ数ヶ月しか経っていない４月の出来事でるなど、環境の変化が激しい１年目でした。

したが、間違いなく私の中では今年一番のうれしい出来

中学時代に段位まで取った弓道ではなくなぜか卓球部事でした。

に入部したり、夏休みに学生証がないと探したら入学式

息子は当初、普通科の高校を志望していました。私もに着たきりの学ランの胸ポケに半年も入れっぱなしだっ

そうでしたが、中学生の時に将来付きたい仕事まで考え、たり、成績表を見てみれば入寮中２度も寝坊していたり、

進路を決めれる学生はそんなにいないのではないでしょと、親としてびっくりという程ではないけれど、想定内うか？息子もきっとそうだったと思います。

外の出来事が色々ありました。

私自身、普通科の高校に進み、４年制大学を卒業し、マイペースでのんびり屋な彼ですが、高専生は生徒で現在は地元で公務員をしていますが、実は私が中学生のはなく、学生です。自ら学ばねばなりません。
「自分で頃、鹿児島高専の現在でいう電子制御工学科を受験し、考えて、自分で行動して、自分で責任を持つことが大事

不合格になった経験があります。受験する学科も親が京だよ」と言い聞かせています。

セラに勤めていたからという浅はかな理由でした。

思い起こせば、中学３年の夏、彼の志望校が決まら

しかも、私が公務員になってから、今で言う都市環境

ず、親としてだいぶ気を揉ました。学校見学もあちこち

デザイン工学科を卒業した方々が土木技師として公務員始まっているのに、気づけば彼はそのすべてをスルーしとして活躍しているのを見てそういう進路もあるんだとていて、絶句。慌てて「どこか見に行けるとこないの？」

初めてわかったくらいです。

と聞くと、「鹿児島高専はまだ申し込める」と彼。「ちょっだからこそ私の子供が高校受験する際は私の経験等をと遠いけど寮もあるし、興味があれば見ておけば」と勧もとに、将来、何になりたいかしっかり聞いて進路を決めたのが、彼と鹿児島高専の馴れ初め（？）です。

めるアドバイスをしたいと親になる以前から思っていま

幸いその日は私も仕事が休みで、一緒に見学に来ましした。

た。小さい頃から工作や絵を描くことが好きだった彼にまた、息子と参加した鹿児島高専の１日体験入学の際

は、ロボットいっぱい、機械いっぱい、学生たちの活きに改めて、鹿児島高専の学習指導方針や学風に触れ、改活きとした様子、自由な雰囲気、とても刺激的だったよ

めて鹿児島高専の素晴らしさを実感し、親としては私がうです。そして、何より、私が大興奮。私自身は何に役入れなかった鹿児島高専に息子はぜひ入ってくれたらなに立つのか分からないまま勉強する受験戦争世代でしたと内心思っていました。また、それが私のひとつの夢でから、専門的に将来に直結する勉強や実習ができるのはもありました。

魅力的に思えました。彼には実習とか実際に手を動かす

当初、普通科高校志望の息子もたまたまテレビで建築方が絶対向いてる！ていうか、私がこの学校に入りたく関係の番組を見たり、ＴＶゲームで建物を自由に作れるなった、入りたかった！彼は私と同類です。私からの猛ゲームに触れたり、鹿児島高専の１日体験入学に参加すプッシュもあり、見学後の彼は苦手科目の数学を頑張り、ることにより、自然と建築に興味を持ちだし、将来、建幸いなことに、なんとか高専へ進学できました。

築関係の仕事がしたいとのことで、地元で土木建築関係

入学後も、先に書いたようなのんびり屋な性格は相変
わらずですが、最近は、時々苦手な数学の課題のわからを早い段階から専門的に学べる鹿児島高専の都市環境デザイン工学科を目指すようになりました。

ないのを私に聞きにきます。「自分で解けるようになれ

今、国家資格である技術士の合格者を多数輩出し、人よ」と言いながら、私も一緒に問題に取り組めるのが気や勢いがあり、優秀な学生が集まる都市環境デザイン

ちょっと嬉しい。

工学科ということもあり、息子が入れるかどうかは非常目覚ましで起きられない彼ですが、今朝も「私が入りに際どかったのですが、本人が本当にコツコツとがんばたかった高専」に、自宅から元気よく飛び出て行きます。

り、学校推薦をいただき、合格してくれて、息子自身

寝坊は心配だけれど、また寮生活に戻れるといいなぁ、の夢に一歩近づくとともに私の夢も叶えてくれました。

と親子で語っています。

きっといろいろなことを我慢して息子は勉強に取り組ん―62―

でくれたと思います。そんな息子を私は本当に誇りに思います。
しかし、鹿児島高専に入学して終わりではありません。
今、息子は自分の夢に向けてのスタートラインに立ったばかりです。
これから夢である建築士を目指し、さらに勉学や鹿児島高専での学生生活を楽しみながら息子なりにがんばってくれたらと思っています。

―63―

―64―

2020年度 行事予定表

―65―

―66―

編

集

後

記

「高専だより」第74号をお届けいたします。
今回の特集は「機関別認証評価」と「通称 図書館改修について」の二本です。前者では、本校が高等教育機関として義務付けられている外部評価の１つについての記事。後者は、大規模な改修でイメージを一新する図書館についての記事となっております。
さて、今年は「平成」から「令和」へ大きな変わり目を迎えました。ふり返ってみますと身近な出来事として、平成元年に3%でスタートした消費税は30年を経て10月に10%となりました。
自然災害の猛威も記憶に新しいところで、関東地方では台風の影
響を繰り返し受け、多くの方が甚大な被害を受けました。これは温暖化の影響が大きいとされて、その後開催された地球環境会議
では16才の環境活動言家の言動に注目が集まりました。また、
平成を代表するアスリートであったイチロー選手の引退も時代の節目に合わせたような出来事で印象的でした。
中でもラグビーワールドカップでは日本チームの躍進もあり国中が湧き上がりました。特に流行語大賞にも選ばれた「ONETEAM」は、選手・コーチ陣はもちろんのことサポートメンバ
ー、裏方を担うスタッフとの結束感や国籍、文化などなど多様な背景をもつ人々が敬意をもって相互理解を深めることで1つのチームとなる姿を体現する印象深い言葉でした。これは教育現場で最近取り上げられる機会の多い「チーム学校」とも重なり、私た
ちもお互い敬意を持ちながら一体感をもって学生に向き合わなけ
ればならないという思いを新たにするものでした。
最後になりますが、ご多忙な中ご寄稿いただきました執筆者の皆様に厚く御礼申し上げます。
電子制御工学科 室屋 光宏「高専だより」専門委員会委員
委員長
室屋 光宏（電子制御工学科）
委 員
北薗 裕一（一般教育科）
南金山裕弘（機械工学科）
中村格（電気電子工学科）
新徳
健（情報工学科）
川添 敦也（都市環境デザイン工学科）
担当事務 学生課図書情報係「鹿児島高専だより」第 74号
編

集

鹿児島工業高等専門学校 広報委員会

発行

鹿児島工業高等専門学校〒899-5193
鹿児島県霧島市隼人町真孝1460-1