岩倉市日本語・ポルトガル語適応指導教室
公開指導 感想集約

日本語初級指導【Ｓ１】（市内教諭）
・ 二人とも時間いっぱい頭と耳と口を使って授業に取り組んでいるなと思いました。内容も授業に困らないように精選されたことばを中心に行われていて教室に帰った時の理解が進められる土台になっているなと思います。手厚い指導に感心しました。
（教諭・講師）・ 語彙の確認とは，繰り返したたみかけることと再認識しました。ありがとうございます。
・ 小学校での内容を復習したあとに，中学の内容を教えていて良いと思った。
・ イメージマップを実用的に使っていて良かった。
・ 生徒の日本語の流暢さに驚きました。算数の用語，今日のような図形の説明は難しく，私が担当している小４の子と平行・垂直を学習したときは，ポケトークや身振り手振りでした。パワーポイントでとても分かりやすく，これがベストだなと思いました。
・ 大切な用語の振り返りをしてから，今日の学習内容に入るのは，日本語指導でも大切なのだとわかりました。
・ 算数の用語を簡単なことばに置き換えるのではなく，その用語の意味や使い方を教えることが大切だと思いました。演習を生徒同士で話し合わせる方法が良いと思いました。教科用語を使いながら会話練習にもなると思いました。
・ 算数の図形に関する学習用語から，現学年相当の三角形の合同条件にまで系統的な学習になっていて，とても勉強になりました。
・ 小学校から中学校の基礎的な用語を段階を踏んで学び直し，合同を学んでいくのは子どもたちにとってとても良いと思いました。基礎的な用語を押さえること＝日本語を学ぶことになっていてすばらしいと思いました。パワーポイントの作成が大変だったと思います。ぜひ，共有させていただけたら幸いです。
・ しっかり自分の意見を言っていることに驚きました。パワーポイントの図形がとても分かりやすかったです。なかなか教材を作る時間がないのですが，もっと視覚に訴える教材を作っていきたいと思いました。
・ 授業が美しい。きれいにモジュールで区切られており，シンプルかつ無駄がない。体制が異なるので，すべてをそのまま取り入れることはできないが，授業の美しさを取り入れたい。
・ スモールステップで授業が組み立てられていました。使われていたパワーポイントの教材がいただけたらと思いました。
・ 初期指導が充実していて，４月に来日したとは思えない生徒さんでした。ワークシートの準備，教材研究の充実で生徒は学びやすい環境にいると思います。子ども同士の交流もよかったと思います。
・ 日本語，国語でキャリア教育を取り入れた指導をされていた。とても大切なことだと思った。
・ 生徒さん二人がとても緊張していた様子でしたが，楽しそうに学習していたのが印象的でした。初級ということでしたが，ルビなしで漢字がたくさん出てきたので，驚きました。教材作りなど，きめ細やかに準備されていて刺激になりました。また機会があれば参観したいです。
・ モジュール①と②，モジュール③と④につながりがあり，本時の意図がきちんと考慮されている分かりやすい，すばらしい授業でした。ありがとうございました。
・ 中学校の日本語指導の様子を見せていただけてありがたかったです。
貴重な体験でした。日本語の初期のレベルの児童への教科補習の方法のヒントをたくさん頂けた気がします。
・ 算数，数学で生徒がつまずきそうな用語を丁寧に分かりやすく説明し，数学の内容につなげていてとてもすばらしいと思いました。生徒が活躍する場面もあり勉強になりました。日本語では自分のことと結びつけた作文に取り組むことでしっかり身につくと思いました。
・ よく考えて授業が構成されていると思いました。算数から数学へ，日本語から国語へという教え方や教科指導を通して，日本語が学習されていくのがよくわかりました。きちんと積み上げ方式の授業になっているのはさすがだと思いました。
・ 算数，数学の授業ではパワーポイントが効果的に使って，無理なく飽きさせずわかりやすく進行されており，大変参考になりました。日本語の「～ていると思います」は「～ている」の意味，使い方が難しいと思うのですが，あえて詳しい説明を省き，使いながら用法を覚えていく方が子どもにとっては覚えやすそうだと参考になりました。
（指導員）
・ イメージマップを使っての日本語指導を，将来のことを考えながら練習していて，彼らに必要なことを学んでいるなあ，と思いました。スラ
イドの提示の仕方がとても分かりやすかったです。
・ 算数，数学の授業は視覚に訴える授業がとても印象的でした。パワーポイントの提示の仕方など参考になりました。日本語，国語の授業はイメージマップなど教材の工夫がすばらしかったです。今後の授業の参考にさせていただきます。
・ 来日して７か月で聞かれていることを理解してこたえられることに驚きました。教科の学習を通して日本語を学ぶというのも，理想的だと思います。
（大学関係・学生）
・ 参観される方が多く，あまりじっくり見させていただくことができませんでしたが，生き生きと学習されている様子がうかがえました。

日本語中級指導①【Ｓ２，Ｓ３】（地域の方）
・ 故事成語についての指導で，古文読解の後，現代語訳なく内容に入られましたが，あらかじめ現代文の理解ができる指導をなさっているのでしょうか。中国文化の内容を，ラテン中東の文化を保有する生徒に理解させるには，いくつものハードルがあるような気がし，ご指導に頭が下がります。
（教諭・講師）・ これぞモジュール，限られた時間を十分に使っていました。
・ 高校の国語教員なので，特に故事成語の話が印象に残りました。
・ 絵や簡単なことばを手がかりに子どもたちが故事成語の意味を考えていた姿に驚きました。

・

話し方がゆっくりでかつ生徒たちにわかりやすい言葉で指導されていて参考になりました。
・ 故事成語の理解のための絵，言葉によるヒントの入れ方がとても参考になりました。
・ 子どもたちがおたがいに関わり合いながら学習している様子がすばらしいなと思いました。笑顔が良いですね。
・ 扇形の求め方を日本語で説明すること，文にすることはなかなか難しいです。みんな頭の中ではなんとなく分かっているようでしたが。それをどうやって子どもの頭の中から日本語で引き出してあげられるのか。
私自身勉強になりました。
・ 故事成語では自分の身近な例として，女の子１人男の子１人が出せたことがすごかったです。なかなかあそこまで私はできないです。
・ 集中力がなかなか続かないことから，１時間の中に４教科または４項目内容が示されていて，４モジュールによる学習がよく考えられていると思い感心しました。
（指導員）
・ 矛盾の文を読み上げるのではなく，様々な故事成語の由来や意味を考えるということで，どんな指導になるか楽しみにしていました。それぞれの故事成語でわかりやすいイラストや文を強調させるような見せ方や生徒同士で考えて話す時間があって，生徒も楽しんでいるように見えました。
・ ペアで考えさせる仕組みづくりがすばらしいと思いました。自分で考えて導き出したものは忘れないでしょう。また，考える，話し合う，説明する，そして最後に書いてまとめるといった流れと内容がとても参考になりました。
（大学関係・学生）
・ 何度も意味を言いかえながら用語の説明をしていたことが印象的でした。特に視覚的に図等を使って説明することを私も積極的に取り入れようと思いました。

日本語中級指導②【Ｓ２】（地域の方）
・ 説明文指導の難しさを痛感しました。
（教諭・講師）・ もうずいぶん日本語を理解していて，記号の名称も理解して，日頃の指導のよさが感じられた。
・ 社会の教科書は，説明がすごく長いので，短い言葉で気候を説明してあるのが，理解しやすくなっているのだなと感じました。
・ モジュールでの授業で，４教科を１コマに行っていて内容が多くびっくりしました。自分の授業はなるいなあと感じました。生徒たちにとって実のある日本語指導，教科指導をしたいと改めて思いました。
・ 回路の説明を，３人で相談しているところがすばらしいと思いました。
教科指導と，日本語指導の理想的な形だと思いました。
・ ５０分の授業の中で４つも内容を盛り込んで本当に学習がうまくいくのかと思っていましたが，授業を見させていただいてどの内容もとても良いテンポで，要点を押さえた内容になっていてすごいと思いました。
プリントを準備して，書かせるだけではなく読むことや内容理解に重点を置いておくことも大切だと感じました。
・ 一人の先生が国語と数学を教えてみえるのですごいなあと思いました。免許が専門でなくてもやってみえると聞きびっくりしました。モジュール方式を見られてよかったです。
・ グループで話し合う場面があり，すばらしいと思った。
・ 中学の内容は難しいので，どう指導するのだろうと思って見せていただきました。あんなに難しい内容でも工夫すれば視覚化できるということに驚き，挑戦しようと意欲がわきました。
・ 理科で，先生が子どもにやさしくきめ細やかに接し，たくさんほめ言葉をかけられていたのが印象的でした。愛のある教室という言葉どおりの指導でした。
・ 長い文章を短く切って授業を進める，その方法をぜひ取り入れていきたいと思います。
（指導員）
・ 生徒がひきつけられるような写真の出し方，文一つ一つを砕いてじっくり考えさせるための先生の発問や間の取り方，とても勉強になりました。指導時間は限られていると思いますが，その中でも説明文の中で大事な部分はしっかり考えさせる時間をつくることが大事だなと改めて考えさせられました。
・ 中学の学習も，視覚情報があるだけでこんなにわかりやすくなるんだと実感しました。先生方の説明もとても温かく的確でした。
（大学関係・学生）
・ 教科の授業を見学することは初めてでした。教科の学習と両輪で行うことが大切と感じました。

ポルトガル語指導（教諭・講師）・ 生徒が母語を学ぶことの必要性を感じました。
・ ４人の生徒さんにとって大切な時間になっていることが伝わってきました。
・ 母語も大切にする考え方が新鮮に思えました。２つの言葉が使えれば将来応用がきく。なるほどと思いました。
・ ポルトガル語の母語指導に驚きました。私のところにもブラジルに帰ることが分かっている小５の女の子がいます。しかし，私は日本語でしか言葉も教科も教えられません。この子のために帰った時のためにと思うのですが・・・。
（指導員）
・ 私たちの市は母語指導をしている学校がほとんどないので，生徒たちが母語を勉強している姿が新鮮でした。
（大学関係・学生）
・ 動詞のすごろくでは，生徒がなかなか答えられない場面がありましたが，ヒントを出されたり例を出されたりしていて，楽しみながら学習していると感じました。このように母語の学習を通して，言葉による思考力が育成されていき，学ぶ力がついていくと感じました。

【その他全般

意見交換会・情報交換会等】（地域の方）
・ 毎年参加させていただいております。一人ひとりを大切に育ててみえる姿に感謝いっぱいです。地域の子どもたちが出身国の内外を問わず心豊かに成長できるよう願ってやみません。今後とも温かいご指導をお願いいたします。
（市内教諭）・ カリキュラム，教材，パワーポイント等の資料が本当にすばらしいと思います。今後も応援していきたいと思います。
（教諭・講師）・ 日本人と変わらぬことを学べる市の体制に感心しました。
・ 生徒さんの前向きな様子がとても印象に残りました。また，モジュール方式についての発見がありました。
・ どの生徒も，日本語や日本語教室に対して肯定的で熱心な様子で，「日本一愛のある」というのが実践されていて，有効に働いていることがすばらしいと思いました。
・ 市内で日本語適応指導教室が学校の枠を超えて連携できていて，ぜひ私の市にもこのような会が必要だと思いました。学校で一人で小規模に担当しているため，いつも迷いでこれで正しいのか，良いのかという心配が消えません。今日，こちらの研修会に参加させていただき，ありがとうございました。
・ 右も左も分からないところからのスタートだったので，日本語指導について，とても勉強になりました。ありがとうございました。
・ 刺激を受け，またやる気が出ました。ありがとうございました。
・ 情報交換会で多くの先生方に教えていただき，今後の参考になりました。村瀬室長のお話も勇気をもらいました。今後，協力者・理解者を増やしていけるようにがんばります。
・ 人が多く，他の教室に移動ができませんでした。情報交換会での「同じような立場」の振り分け方をもっと同じようになるように，事前に簡単な選択肢があるとよかった。個人的には教材研究について話したかったです。
・ 情報交換会でいろいろと聞けて良かったです。教材を皆で共有されているのがすばらしいと思いました。
・ 先生同士が協力し合っている様子を拝見し，うらやましく思います。
日本語指導教室を立ち上げて１年半。見よう見まねで頑張っています。
岩倉市のきっちりした指導体制は，素晴らしいです。モジュール方式，取り入れてみようと思います。ありがとうございました。次回を今から楽しみにしております。ぜひまた参加させていただきたいと思います。
愛のあるスタッフの方々の対応にも感動しました。
・ 目の前の子どもが笑顔になるために自分ができることを探り，形にしていきます。すばらしい刺激をたくさんいただくことができました。本
日はありがとうございました。
・ モジュール形式を実際に実施しているところが見れて良かったです。
日本中のさまざまな立場の方と情報交換ができ良かった。もっと情報交換の時間があるといいなと思いました。
・ 改めて確認できたこと，発見もあり充実した時間になりました。
・ 午後ゆっくり情報交換ができました。
・ 子どもたちが生き生きと授業に参加していらっしゃったのが印象的でした。教材類がよく整理され，共有化されているのがすばらしいと思いました。愛情をもって取り組んでいらっしゃることがよくわかりました。
まさにプロジェクトＸだと思いました。
・ 午後の情報交換では，日頃悩んでいる点について，アドバイスをもらい，明日から生かそうと思いました。理科，社会の学習用語は小学校でしっかり押さえておく必要があるのですね。中学校につながる指導を心がけます。今日はありがとうございました。
・ 岩倉市の取り組みを学ぶことができとても勉強になりました。グルー
プ討議で先生方にアドバイスがもらえて助かりました。学校に戻ったら，他の先生方に情報発信していきたいです。
・ 岩倉市の市独自で日本語適応指導教室が確立されている点にとても感心させられます。また，このように公開指導で現場で指導されている先生方の生の声が聞けることがとてもありがたいです。今日ここで学んだことを明日からまた自分の生徒たちの未来へ生かしていこうと思います。ありがとうございました。
・ 村瀬先生，長い間ありがとうございました。また，違った場所から引き続きご指導ください。よろしくお願いします。
・ 色々ととても勉強になりました。小学校の初期指導教室も見たいです。
また，お願いします。
・ いつも情報交換の場を設けていただいて大変ありがたいです。本校の指導に生かしていきたいと思います。
・ 来年も参加させていただきたいと思います。それほどに充実した勉強になりました。いろいろな印刷物をＨＰを見て参考にさせていただきます。
・ 先進的な取組，大変勉強になりました。ありがとうございました。村瀬先生ありがとうございました。
・ 生徒同士の学び合いを取り入れようとすると，欠席した生徒や予定した授業に来られなかった場合，進度にずれが生じることになります。こういった場合はどのように対応されるのかなと思いました。みなさんそれぞれ苦労していらっしゃることが分かりホッとしました。教えてはいますが，理解させてはおらず，毎回，後悔ばかりしています。
・ ＩＣＴ機器を使った指導が中心でしたが，映像による補助はどのレベルまで行うべきか，通常学級ではそこまでＩＣＴは活用せず言語中心の理解を求められるが，そのギャップに生徒が苦しむことはないのか，考えています。
・ 保護者へのサポートについても興味があります。また次の機会にうかがいたいです。
・ たくさん学ばせていただきました。とても多くの情報を聞けてよかったです。次回もまた聞きにきたいです。
（指導員）
・ いつも楽しみにしています。毎回，学ぶことが多くてありがたいです。
多くの市町村で岩倉のように形が整うと良いです。