第１回 NITS 大賞（平成 29 年度）エントリーシート
宮城県気仙沼市立松岩中学校 伊藤浩志

A-38

【活動名】 管理職による不祥事への対応
解決すべき課題： ※どんな問題を解決しましたか？
平成 28 年 1０月 5 日（水）に発生した現役中学校校長による児童買春・児童ポルノ禁止法違反（児童買春）での逮捕，起訴事案。
突然大きな問題に直面した本校が，現場でどのように対応し通常の教育活動を取り戻したか，また，生徒や教職員の心のケアをどのように図ったか。
キーワードは，「迅速な判断，指示」と「組織での対応」，「心のケア」であった。
目的や背景： ※解決すべき課題の背景や、活動の目的をおしえてください
１ 活動の目的（１）危機管理における対応 （２）教育活動の回復 （３）生徒・教職員の心身のケア
２ 課題の背景（１）震災の影響（多忙感，喪失感）（２）コンプライアンスの低下 （３）正常性バイアス（当事者意識の欠如）

活動内容： ※何をしましたか？
※「研修成果活用部門」については、研修のどういう内容を活用して課題解決につなげたかがわかるように記載して下さい。
１危機管理における対応 「リスクマネジメントⅠ：リスクマネジメントの基礎知識」（１）発生直後・・警察と学校の対応＜警察は覆面車で来校。学校への配慮（学校から上司への連絡の指示や警察との対応窓口（教頭）の一元化＞学校は，教頭の指示のもと，生徒を動揺させないための対応（職員室・校長室付近への出入り禁止，通常教育活動の続行など）（２）気仙沼市教育委員会・・事態の収拾のために本校に発生直後から 2 名常駐させる体制をとり陣頭指揮（３）管理職・・初期対応策として市教委の指示の下で教育活動を展開①PTA 本部役員（会長など）への連絡と協力依頼・・保護者との協力体制づくり（当日の夜）「リスクマネジメント概説：危機管理」②全校集会の開催・・イ：実施の検討・指示 ロ：生徒の心情への配慮 ハ：登下校などの生徒への指示及び教員による見守り など（翌日の朝）「情報開示と説明責任」③保護者説明会の開催・・イ：今後の対応 ロ：家庭でのケア ハ：協力依頼 ニ：新校長の発表 など（翌日の夜）「報道発表資料の作成及び演習の進め方：報道対応方針の決定など」④新校長の赴任・・イ：女性校長の赴任 ロ：正常化へ向けた迅速な対応（５日後）（４）教職員・・学校経営（ビジョン）の具現化を目指した情報共有・共通行動 「学校マネジメントⅡ：教職員のメンタルヘルスマネジメント」「学校マネジメントⅤ：ミドルリーダーの役割」①教務部・・教育活動の円滑な実施 イ：全校集会の会場準備等の計画（設営計画や役割分担）ロ：年間計画に即した教育活動の展開②生徒指導部・・生徒の安全確保と学校周辺の環境整備 イ：直後の情報管理（生徒の職員室入室禁止）
ロ：登下校の巡視（マスコミ対策を含めた生徒の見守り）③保健部・・生徒の健康観察と心理的なケア イ：細やかな観察と丁寧な見取り（担任への資料提供，家庭との連携，声掛け，保健指導・保健だよりの発行など）
ロ：個に応じた対応（情報共有，チームでの対応）
２教育活動の回復 「学校組織マネジメントⅢ：コーチングの学校教育における必要性」（１）新校長の赴任（市教委指揮から自校の自治体制の確立へ）①校内の安定・秩序の回復・・市教委への要望などの調整，指示（生徒の校外での活動や事件に関する電話や郵便物への対応など）②生徒，教職員への鼓舞・・イ：励ましの挨拶 ロ：立て直しのビジョンの明示 ハ：明確な指示 ニ：行政との連携 ホ：校長会との連携（２）保護者，地域との連携・・校長を先頭に教職員，生徒の地域の活動等への積極的な参加や保護者の要望への対応（３）学校行事の通常開催・・文化祭の実施に向けた生徒，教職員，保護者が一丸となった取組「学校組織マネジメントⅠ：行事を活用した育成」
３生徒・教職員の心身のケア 「学校組織マネジメントⅣ：コミュニケーション力」（１）心のサポート体制の充実・・SC の増員と SSW の常駐（アンケート作成やカウンセリングなど）（２）施設・設備の再点検・・心のケアに結び付く環境整備(生徒の安全管理の徹底）「教育法規Ⅰ:教育委員会と学校,学校安全と学校事故など」
活動の成果： ※それによって、どんな成果が得られましたか？
１市・県教委の迅速な指揮のもと，危機管理の初期対応策が整然と実践された。また，２次被害の防止に努めることができた。
２新校長の下で，ともに逆境をチャンスに変え，生徒と教職員，保護者との絆を深めることができた。また，教職員がひとつの指針に向いた一枚岩になり「チーム学校」の思いを実感できた。さらに，生徒とともに，自己有用感の醸成が図られ，本校に対する「誇り」を取り戻すことができた。
３震災を乗り越えてきた心の強さや経験を生かし，生徒や教職員の心のケアを図るとともに慎重かつ素早く対応することができた。
アピールポイント（アイディア）： ※もっとも、がんばったこと、注目したことをアピールしてください。
事件発生からの対応が非常に丁寧かつ迅速であった。直後，市・県教委の配慮により，学校に２名の市教委指導主事が常駐する形で，外部機関との対応・連携にあたってくれた。マスコミや生徒，保護者への対応に関する方針や指示が学校の意に沿った形で進められたことから，最小限の混乱で済んだ。また，水曜日に起きた事件に対して，休みを挟んだ５日後という異例の速さで新校長が赴任したことは教職員が一致団結できた大きな力となった。
さらに，心のケアに関しては，SC（スクールカウンセラー）を増員し，SSW（スクールソーシャルワーカー）も常駐するなど，生徒だけでなく教職員の心のケアとサポートを大切にする体制が早急に整えられた。このように，現場の要望に対し，市・県教委が迅速にしかも親身になって支援してくれたことが学校の早期立て直しに結び付いた。また，自分自身も各連携や支援があったからこそ，学校の中枢を担う教務として研修の内容を生かした発言や行動に結び付き課題解決の一助になったと考える。

ଓஃৱમ ဌச峔ৌૢ峒ੱ峘崙崊‫ق‬ৰ੠峘ৌૢ岵峳‫ك‬৾ૅ৘ઇ੻嵣૤௄ਟૅ岞ઇ୍ৌૢ岞৘ઇ੻峢ਾઔ岞嵣໤೬峩峕ಏৎ૙৩ভ৮峼ৰ઱峁‫؜‬ઇ୍岶হ੯峘໪ਏ峼৸૙৩峕ହ৥岞‫ڱ‬঩‫ق‬਷‫ ك‬嵣ఽ‫ڶۉۅ؜‬ಏৎম৖૽৩ভ峼৫ಈ峁‫؜‬হ੯峘໪ਏ峼ହ৥岞ੈৡ峼ൂ౅岞‫ق‬ਊ঩‫ ك‬嵣૽৩ভ৏‫؜‬૙৩ઊ峋়峹峅峑০৏峘৿岷峒েെ峘਍৸ન৳‫ੱ؜‬峘崙崊峕峎岮峐ુৢ৶ੰ峼௕峵岞嵣૙৩ઊ়峅‫ق‬੐ં௺ଁ఺峝ਗ৖ৌૢ峘঳ম৲峕峎岮峐નੳ‫ك‬嵣ਗ৖ৌૢ఺峝੐ં௺ଁ峘঳ম৲‫ق‬ઇ୍‫ك‬‫ڲ‬঩嵣ૅ৉৔峘ਡਫ਼嵣৸ૅেെૐভ峘ৰ઱岞‫ق‬਽‫ ك‬嵣৳૧঻ହ৥ভ峘ৰ઱岞‫ق‬โ঩‫ ك‬嵣ੲਾ峘ુથ‫ق‬েെ岵峳峘ৼ୥峮৳௏஼ਟ஼૾யಉ‫ك‬嵣ੲਾ峘ଵ৶‫ق‬崮嵔崻‫؜‬ৗୂ‫؜‬崌嵛崧嵤崵崫崰ಉ峘崩崏崫崗‫ك‬ફ෌峘૙৩ઊ়峅েെ峕ৌ峁峐嵣হ੯৅ಁઉ৏峲峴৾ૅ峕ଞ๺峁‫؜‬৴൪‫ ؜‬嵣૤௄௑ਪ峘஘৕岶েെ峘৯峕ඡ島峔岮峲岰ଦൟ岞੐ં৬਑峼ତ૟岞嵣ৢଞ౸঵峘ৰ઱岞嵣৾ૅఢఈ峘૤૟岞嵣੶঻ভৄ嵣৳૧঻ହ৥ভ峘ৰ઱嵣૤௄峒峘৴൪‫؜‬৹ତ৾ૅ峕ଞ๺ఃৣૅ峘ৄஹ峴嵆崡崛嵇ৌૢਖ岮়峹峅‫؜‬ౙੲৌૢ૤௄峒峘৴൪‫؜‬৹ତఃৣૅ峘ৄஹ峴঳ผ୐ૂ嵣৸ૅেെૐভ峘ৰ઱岞ઇ୍岵峳হ੯峕峎岮峐ହ৥‫؜‬ප౗岞嵣৾ણ峘ਝ৒‫૿ق‬ભ岵峳হৰ峼஫岲峵峒峒峬峕‫؜‬岮峎峑峬‫؜‬峓峽峔岽峒峑峬ৼ୥峑岷峵৬਑峑岬峵岽峒峼ఢੴ‫ك‬嵣峟島岬岰ৎ৑峼੗岹੅峋‫؜‬಍峮岵峕஘৕峼௴௄岞嵣েെ峘ਵ峼峲岹ല岷‫ਂ؜‬਍৒峔ੱ峕ఞ峴๣岰岽峒峼ජೲ岞嵣ಲਢ৓峕ଢ岶岻峼峁‫؜‬਍ੱ૎峼ଖ岲峵岞嵣ৗୂଦഘ峘೬ૃ岞嵣৳૧঻峢峒峘৴௚‫ੱق‬峘崙崊峕峎岮峐ఢੴ岞েെ峘஘৕峮૗৲峼ੲਾઐఌ‫ك‬‫ڳ‬঩‫ق‬স‫ك‬‫ڭڭ‬঩‫كౌق‬峇峘৏嵣૙৩ઊ়峅岞ৗૅশ৅਀岞嵣েെ‫؜‬ઇ૙৩峕岣ੱ峒৬峘崊嵛崙嵤崰岤ৰ઱岞嵣6& 峘ੜ৩‫؜‬ଦ઼৹ତ嵣6&‫؜‬66: 峒৴௚峁峉ৌૢ‫ق‬崊嵛崙嵤崰‫؜‬એ୥‫؜‬崓崎嵛崣嵒嵛崘‫؜‬嵒嵑崗崤嵤崟嵏嵛ಉ‫ك‬嵣ৗૅশାભ嵣嵆崡崛嵇‫؜‬ਗ৖ৌૢ嵣ାભૄ峘ৰ઱‫ق‬岣岬峔峉峉峋峙ப岹峔岮岤岣岬峔峉峉峋峙੔ে্‫؜‬৉ୠ峕ఎ岿嵣ગ৅ଆૃ峘ජೲ嵣ঽ੘峙৾ૅ峕঳ભ島峐岮峵岤岣岬峔峉峉峋峼ஹ峍峐岮岹岤峒岮岰ૅশቂቇ‫ك‬嵣崛嵛崿嵑崌崊嵛崡ଢ଼ఊ‫ق‬ਊহ঻ਔ௙峘ᅿਛ‫؜‬崣嵓崽崩崏崫崗‫ৼ؜‬൩ਡਫ਼‫ك‬嵣ಸ૶ૐভ峘ৰ઱嵣ઇ૙৩峘ੱ峘崙崊‫ق‬崣嵓崽崩崏崫崗‫؜‬એ୥‫ৼ؜‬୥৬਑峘ତ૟‫؜‬ଢ岶岻峮ആ岵岮峎峔岶峴‫ق ؜‬嵆崡崛嵇ৌੁ峑মૅ૙৩峙লোઠ峼શ峒嵣ఃৣૅৎ峘ৄஹ峴嵣৾ૅষহ‫؜‬৖ણ৿‫ق‬ৌਗ૥়ಉ‫ك‬峼ৢ峁峐‫୸؜‬ਛ૎峮ঽ๑૎ੲ峼௡峹੥峝હ岷峼পજ峕峁峉૙৩஼峘࿇೧ਞ峏岹峴‫ك‬峃峵ଦൟ‫ك‬峹峅峵੐଑峘ಲਢ嵣ল୑峘ৌૢ‫ق‬ল୑峘డ৭‫ك‬嵣ਊੂ੒৒岿島峐岮峉੐଑਌হ৾ૅ௰ਖ峘রૃ‫ق‬েെ峒峘峟島岬岮峘ৎ৑峼੿峴ল峃‫ك‬嵣崛嵛崿嵑崌崊嵛崡崩崏崫崗崟嵤崰੿ਛ‫؜‬૚৾ૅ 嵣ৼ୥৬਑峘ତ૟峑峘৒਋৓峔ৰ઱岧৳௏஼ਹ৷૾ய岨৳௏஼ਹ৷঻ਯ峙‫گڭڮ‬੡岞৐া‫ڵڮڭق‬੡‫ك‬峘‫ڲ؝ڭ‬೅峑‫્؜‬峕৔ఐ৓਌୪峑峘ਟ஼岶੗岵峍峉岞୍൱‫؜‬໅൱ಉ峘୪岲峑ਟ஼峁峐峬‫؜‬ਵ峼ୂ岹峒‫؜‬ಖઋ৓峔ਏ౤岶અ岲峳島峵঻岶੗岹岮峉岞岧েെ岵峳峘୪岲岨岣ತ఑岿島峉ૅশ੔ে峙஀岷峊峍峉岶‫؜‬岽峘峲岰峔হ岶କ岽峴‫؜‬୦峼ਦ峂島峚岮岮岵峹岵峳峔岮岤岣੬ਙ峘੔ে岶ཋ岮‫؜‬ਵ峁峏峳岮岤岣616 峑৤ু峔岽峒峼છ岵島峐岮峵岤岣616 峑ૈగর峘েെ峊峒્৒岿島‫؜‬໻岶峳峅峘嵉崫崣嵤崠岶ଛ峳島峐岹峵岤岣ఢ峴岵峳ૈగর峘েെ峊峒ઓ峹島峵峘岶໻峑‫؜‬਑സ峮崠嵋嵤崠௅峑峙ਗল峁峉岹峔岮岤岣஀ྜྷ峘৯峑ৄ峳島峇岰峑‫؜‬পভ峕૞ਸ峃峵峘岶ཋ岮岤岣হ੯峕ঢ়峁‫؜‬ઇ஼峑பઠ峼੉岰য峉峋岶岮峵岞ঽী岶৊峂峲岰峕பઠ峼੉峹島峐岮峂峫峳島峉৽ୡ峼ઓ岮ল峁峐峁峨岮‫؜‬峎峳岮岤岣ਭୡ峕୶஭峃峵峘峑峙峔岮岵峒ੱଦ峑岬峵岤ಉ岞