（４）女子中学高等学校の運営計画
校長 浅 里 愼 也

2023 年度年間聖句「兄弟たち、わたし自身は既に捕らえたとは思っていません。なすべきことはただ一つ、後ろのものを忘れ、前のものに全身を向けつつ、神がキリスト・イエスによって上へ召して、お与えになる賞を得るために、目標を目指してひたすら走ることです。
」～フィリピの信徒への手紙３章１３・１４節～
Ⅰ．はじめに本校は創立以来 135 年、キリスト教の教えを土台とする女子教育を行う学校として歩んできました。
創立者がこの地に学校を創立した目的とその使命を、社会の変化が増し将来の予測が困難となった時代においても、私たちは変化に対応し継承されていくことによってその存在意義を確認しながら歩んできました。
そして現在、コロナ禍にあって社会全体が抱える問題が教育現場に於いても新たな課題となって表れ、学校の在り方や学ぶことの意味、現在の学校形態など教育に関する根本的な問いに向き合うことが求められる状況にあります。社会全体が IT 化、AI 導入などの学習の利便性追求と同時に、少子高齢化・人口減少による社会活動の減速と環境変化の両面を併せ持つ複合的な問題となって私たちに影響を与えています。今日、目前の課題解決のために学校全体が教育に注力すると同時に、21 世紀社会が大きく変わる中で新たな教育に取組むことも求められる、真に学校教育は歴史的な転換点にあることを強く感じています。
現在の本校の３科２コース体制は、約半世紀前に当時の教職員が英知を集め作り上げた原形を基としながら、時代の要求に対応して内容を変更し現在に至っています。
現在本校が教育目標とする「自分らしさを大切にし、他者と共に生き、輝くことができる女性」は、多様な生き方と価値観が増す社会にあって、生徒たちが相互に関わりあっていくことで得られる力、またその中で自分自身と向き合うことの大切さを示しています。教育を含む社会全体が大きく変化しなければならない時代にあって、「建学の精神」の持つ意味の重さを教育実践に活かす必要を強く感じています。
文部科学省が私立中等教育部門への告知「新時代に対応した学校の在り方」の中で記している内容
は現在本校が取組んでいるグランドデザインの考えと一致するものです。今後投げかけられた問いに対して答えを探さなければならないと同時に、在校生一人ひとりの進路希望を実現する学校としてもあり続けることが求められています。
今年度も教育改革第Ⅰ期(プロジェクト 2020)の総括を活かし、2025 グランドデザイン(教育改革第Ⅱ期)を念頭に、以下の項目に重点を置く学校運営を行い評価される学校作りに励みます。

Ⅱ．重点施策(1) 21 世紀教育への取組み
・新しい時代に求められる知識の習得、学力の向上を目指します。
・「PBL 型学習、SDGs 教育、商品開発、GSlab」について継続して取組みます。
・「リベラルアーツ教育、探究型教育」導入の研究について継続して取組みます。
(2) 言語教育
・新しい時代の本校の教育における重要事項の検討について取組みます。
・21 世紀教育への取組みによる実践を目指します。
・全ての教育で教科を超えた言語教育の実践を目指します。
・言語教育は本校の在り方そのもの…源を聖書に置くことに継続して取組みます。
(3) キリスト教教育
・福音的聖書信仰に基づく教育の堅持継承について継続して取組みます。
・若い世代と共に生きるキリスト教学校づくりに取組みます。
・新時代における教会との関係づくりに取組みます。
(4) 女子教育
・新しい時代における女子教育の在り方の研究について取組みます。
・21 世紀社会のイノベーションを担う女性の育成について継続して取組みます。
・新しい時代のリーダーの養成に継続して取組みます。
(5) 学力の向上
・学ぶことの楽しさを体験する授業づくりを研究実践します。
・探究型授業に必要な学力が身につく授業の実施に取組みます。
(6) 財政健全化
・教育活動に萎縮を招かない財政健全化の追求を目指します。
・入学生徒数増に繋がる教育改革と 2030 年度経常収支差額均衡を目指します。
・奨学金制度の有効活用の検討と実施に継続して取組みます。
Ⅲ．２１世紀教育への取組み(1) グローバル教育（Cambridge English・国際基準教育）・ケンブリッジ英検認定校の継続と課題整理について取組みます。
・国際基準教育の研究に取組みます。
・主体的な学習ができる生徒育成の研究に継続して取組みます。
(2) リベラルアーツ教育の研究と実践
・リベラルアーツ教育の研究に継続して取組み、実践を目指します。
(3) 探究型教育の推進と研究（本校に相応しい形の追求・PBL 学習）
・探究型教育の推進と研究に継続して取組みます。
・本校に相応しい教育の形の追求と PBL 型学習に継続して取組みます。
(4) インターナショナルスクールとの関係構築
・中学入学生の確保に向けてインターナショナルスクールとの関係構築に取組みます。
(5) 将来の学校形態と役割（中高大学校の枠組）、学び方、学校の在り方
・学園内教育のスケールメリットを用いた教育制度や学校形態の研究に継続して取組みます。
(6) キリスト教に基づいた教育の堅持
・キリスト教に基づいた教育の堅持について継続して取組みます。

Ⅳ．言語教育（キリスト教学校として）キリスト教学校としての本校の言語教育は、コロナ禍によって変化が加速した学び方・授業の在り方、更には生徒対応・生徒指導など大きく変化した学校生活(学級運営・行事・進路指導)など全ての教育活動領域に深く関わるものでありたいと考えます。新しい時代の要請と教育の変化にあっても、本校に相応しい学校生活の指針として、またキリスト教学校が実践する言語教育を本校創立の源である聖書に置きます。
［ヨハネによる福音書１章１節～５節から］初めに言があった：本校教育活動の基としての言語の在り方
言は神と共にあった：スミス先生を遣わし学校を造られた神(聖書)と共にある教育
万物は言によって成った：学校教育全般で言葉が果たす役割を大切にする教育
言の内に命があった：生徒の人格(人権)を尊重し言(命)を大切にする教育及び生徒の声に耳を傾ける教育(言の)命は人間を照らす光：生徒が神から愛され、他者を愛する生き方を知る教育
光は暗闇の中で輝いている:社会で生きる本校の生徒像“Shine like stars in a dark world.”
暗闇は光を理解しなかった:困難・試練にあっても誠実に希望を持って生きる大切さを知る教育(1) 母国語としての日本語教育（ランゲージアーツ等）の研究と実践
・学校生活を通して母国語としての日本語教育の研究と実践に取組みます。
(2) 第二外国語（例:中国語･韓国語）の導入検討
・英語圏以外のアジア圏等への留学及び進学を考え第二外国語の導入の検討に取組みます。
・イマ―ジョン教育の研究に継続して取組みます。
(3) 言語教育を土台とした人間教育、語学教育、理系教育
・言語教育を土台とした人間教育、語学教育、理系教育を目指します。
(4) 英語を含む多言語の習得を通しての異文化理解
・英語を含む多言語の習得を通しての異文化理解の推進に取組みます。
(5) 海外学校との提携検討
・留学を含む交流を目指し海外学校との連携の検討に取組みます。
Ⅴ．大学との共同研究(英語･国語･他)(1) リベラルアーツ教育
・高等教育（大学等）への学びのつながりを意識した中等教育の探究型授業、PBL 学習、SDGs 教育の研究に継続して取組みます。
(2) 商品開発
・総合学園としてのメリットを活かしたプログラム研究に継続して取組みます。
(3) 第二外国語の学習
・総合学園としてのメリットを活かしたプログラム研究に継続して取組みます。
Ⅵ．部活動(1) 新しい教育と部活動･生徒募集活動と部活動の関わり（大学との部活動連携）・本校での部活動希望生徒への対応と働きかけ（部活動と学習の両立実現）を継続して行います。
・総合学園として部活動連携にかかる可能性の研究に継続して取組みます。
(2) 学校規模に見合う部活動の整備・外部コーチ（校外実技指導者）の導入の検討について継続して取組みます。

Ⅶ．生徒募集
2023 年度入試結果は一貫課程入学生徒数 78 名(昨年度比 19％減)、高校課程入学生徒数 204 名(昨年度比６％)でした。2020 年度から続く新型コロナウイルス感染症拡大の影響は、今年度も学校運営に直接的あるいは間接的に及ぼすことが予想されます。これまでの感染症対策の経験を活かしながら生徒募集活動に努め、今年度も生徒数の増加に繋がる教育改革・学校生活づくりにさらに力を注ぎます。
（教育活動と生徒募集活動の両立）(1) 新しい入試制度の研究と導入・入試全般について検討します。
・2024 年度入試から WEB 出願を実施します。
(2) 留学生の積極的な誘致・国内以外からの受験生と生徒募集の研究に取組みます。
(3) 教員の面談スキルアップ講習・生徒指導、保護者対応研修の実施に取組みます。
(4) 合否判定基準の丁寧な説明・合否判定基準の丁寧で分かりやすい説明の実施に取組みます。
(5) 高校入試問題解説会の開催
・高校入試問題解説会の開催の実施を目指します。
(6) 部活動発表会の開催
・部活動発表会の開催の実施を目指します。
(7) 女子校（女子教育）の魅力を伝える企画の開催
・本校の認知度を高める方法の実践を目指します。
本校の教育活動（商品開発・SDGs 教育・GSlab・スタディツアー他）の PR
探究型授業、LPB 教育への取組みなど、総合的な学びに取組む学校の PR
・広報研究部（在校生徒）参加による学校説明会を実施します。
教育フォーラムⅠ：６月８日(木)在校生保護者対象
・新校長就任に係る広報活動の推進に取組みます。
教育フォーラムⅡ：10 月 11 日(水)道新ホール
・学校アンケート結果を用いた学校づくりに継続して取組みます。
・全教職員が生徒募集の目線を持った教育活動の共有を目指します。
・SNS 等デジタル広報媒体の有効活用研究に継続して取組みます。
・オープンキャンパス（小学生対象）の開催を継続します。
・2023 年度入試結果分析を活かした広報活動に取組みます。
Ⅷ．マネジメント改革(1) 役割担当と権限の明確化
・2024 年度学校運営体制（2024 年度新校長就任）への準備に継続して取組みます。
(2) 管理職体制の見直し（副校長職の研究・教頭の役割：2021 年度から教頭３名体制実施）
・管理職体制の整備に継続して取組みます。
(3) 教育改革と学校運営に対応できるマネジメント体制の整備と強化
・2025 グランドデザイン（教育改革第Ⅱ期）改革案の策定に取組みます。
(4) 校内分掌の働きと役割の整備・分掌部長会の学校運営により俯瞰的視野を持つ会議体としての位置づけを目指します。

Ⅸ．北星ブランドの構築と運用(1) 教員人事採用
・教員の資質向上を目的として、担任研修（学級運営・保護者対応）の実施と初任者研修や中堅教員研修（キリスト教学校教育同盟・私立中高協会等）への派遣に取組みます。
(2) 新しい時代の教育キリスト教学校に相応しい教員採用（複数教科教員免許・グローバル教育）
・新しい時代の教育に相応しい教員採用（複数教科教員免許他）の研究と実施に取組みます。
(3) 人事委員会の主導による本校教育に相応しい教員の柔軟な採用
・人事委員会主導による本校教育に相応しい教員採用に取組みます。
・働き方改革の検討と実施に向けて、労働者過半代表との協議及び検討に取組みます。
・変形労働時間制導入等学園との調整と働きやすい職場づくり、労働環境の改善に取組みます。
Ⅹ．校地資産活用(1) 南四条校地の地域に開かれた活用（学園規模での検討）
・札幌市中心部に位置する学校として地域に開かれた活用について学園規模での検討に継続して取組みます。
(2) 盤渓校地の活用研究（学園規模での検討）
・盤渓校地の活用について学園規模での検討に継続して取組みます。
Ⅺ．財務運営方針(1) 安定した生徒募集による財政運営目標設定
・2030 年度に経常収支差額均衡を目指します。
・生徒募集年度目標の達成に取組みます。
・奨学金削減計画の実施に取組みます。
(2) 財政計画立案
・経常収支差額均衡を図るべく財政計画の立案に継続して取組みます。
以上