北海道大学 高等教育推進機構

アカデミック・サポートセンターニュース
第9号 2013年 9月

本紙では，最近のアカデミック・サポートセンター(ASC)の活動状況などを報告します。第9号では2013年度第1学期授業期間（4月10日～8月5日）のASCでの学習支援や進路相談の様子をお伝えします。

1学期授業期間の利用状況
新たに2つの支援がASCに登場しました。1つ目は「英語コミの利用があュニケーション」です。新渡戸カレッジ開校に合わせ、英会話

りまし た 。のスキルアップをサポートしました。北図書館のグループ学習

延べ人数で室にて、毎回4~5人程度の学生が留学生のTAを囲み、実際のは昨年度よ

留学を想定したテーマで英会話に励みました。全14回の実施

り1 0 0 件 程で延べ57人の参加がありました。

減 少しまし2つ目は「物理学Ⅰ初級ゼミ」です。学習サポートでも物理た が ，実 人

英語コミュニケーションの様子（中央はTAのジャルキンキジ・ジャイナさん）

学は質問の多い科目の一つであり、高校物理未履修者にとっ数は僅かに増加しています。統計学と，2年生以上の学生からては特に難しく感じられるようです。そこでASCは全5回にわたの質問が多く見られたのが今学期の特徴でした。過去にASCる基本問題の解説を中心としたゼミを担当しました。参加者を利用した学生が2年生になっても繰り返し利用しているようは毎週平均20名です。今学期に初めて学習サポートのチューターを経験した

程で、試行錯誤のと松山亮祐さん（修士岡田妃乃子さん（修士一年、数学担当）

末 、最 後 に は「 講一年、物理学担当）からは、それぞれ「質問者と同じ目線になる義についていけことを心がけ、徐々に質問者の思考回路に沿って解説を行えてな かった ので、るようになった」、「 学生の主体性を引き出すためにどうするべこのような機会がという感想が聞かれました。
きなのかを考えていきたい」「あり、助かった。」
クラ ス の 中 で も得 意 に な れ た 。」と

履 修・進 路 相 談 には 昨 年 度と同 程 度 の 延 べ 341件 の 利 用
期末期の個別学習相談の様子いう声を聞くことができました。2学期も開講の予定です。
学習サポートには，4月10日から8月5日までに延べ1354件～スタッフの心 象 第２回～があり、科目履 修 に 関 する相 談 が 多く見られました 。夏 休 み
最終週には，移行ガイダンスや学部・学科等紹介が行われま（9月26日）において「進す。ASCでも，学部学科等紹介イベント
路相談会」を開催する予定です（裏面参照）。
このコーナーではアカサポに寄せられる進路・修学・学習相談の内容を元に，相談現場の様子をお伝えします。

つい先日まで学習サポート室は賑わっていた。
さっぽろ夏だマシで、中には試験が始まる30分前というケースもある。

祭りにも負けない熱気である。期末試験前の大入りだ。
「物学生も焦っているが、こちらも説明にエネルギーを使う。室理と化学を教えて下さい。」「はい、こちらにどうぞ。」

内温度上昇の一番の要因であろう。

1学期終了直前の約3週間で、延べ428人の学生が個別相夏休みを迎え、静かになったサポート室を整理しながら談に訪れた。学習サポート室には自習スペースも設けられ思う。試験前で学生に時間的な余裕が無い場合、大筋の説ており、こちらを利用した学生を含めると、さらに多くの利用

明で「分かりました。ありがとうございました。」と、学生からがあったと考えられる。
この時期に学習サポートを利用する対応を打ち切られることがある。
「もう少し中身を突き詰め学生は3つのタイプに分かれる。1つ目は、自習スペースで黙た方が・・・」と思い、引き留めようか迷々と勉強しながら、分からないところを聞いてくるタイプ。
スう。
「また質問があれば来て下さい。」

タッフとも顔なじみの常連だ。2つ目は、たまに現れ質問してと学生本人の意志を尊重するのか、「いくタイプ。最も多い通常のタイプで、試験が近づくにつれちなみにここはなぜですか？」と続けて質問頻度が上がってくる。3つ目は、試験直前に現れ、分かるのか、どちらが学生のためなのだろらないところをすべて質問するタイプ。試験前日であればまうか。

Academic Support Center Newsアカサポ・コラム Academic Support Center Column

vol. 5

アカサポ・コラムはASCスタッフの生の声をお届けします。第5回は，ASCスタッフOBの竹山先生のコラムを掲載します。

「学習支援の未来」
竹山幸作

高等教育推進機構 特任准教授「新しく始まる入試制度においすことはしません。私も物理学や数例といえます。よって，この学習サて，学生支援をするスタッフを募学を担当しましたが，大半の学生はポート活動により得られた，知見や集しているから応募してみないか」 「この問題がわかりません」と教科ノウハウは宝の山ともいえるでしょと，お世話になっている先生からお書やプリントの問題をもってきまう。
これを，学生の充実した学びに話をいただいたのが平成21年のす。まず，立式はできている場合は向けた教育改善に活用しない手は夏。縁あって，アカデミック・サポー

どの計算がわからないのか，立式ありません。教授者，学生，学習支トセンター（ASC）の前身にあたるができていない場合は必要な公式

援者，教育支援者の学びのサイク

アカデミック・サポート推進室の立を理解しているのか…，など学生がル構築に向けて，ASCとの協力関係ち上げから，昨年の9月までASCス引っかかっている点を把握した上を深めたいと考えています。

タッフを務めました。現在は，高等で，教科書等を活用しながらヒント

来年度は，学習サポートも5年目に教育開発研究部門にて，教員研修を与えつつ，学生を正解に導く手助なり，学習サポートを利用したことやTA研修などの教育支援を主に担けをします。この問題点を把握し， のある学生がチューターとなること当しています。本コラムでは，ASCの完全な解答を示さずに学生を導く も可能になります。また，今年度新主要業務の一つである学習サポー

一連のプロセスはかなりたいへんしくASCスタッフに加わった浅賀さトについて，当時を振り返りつつ， で，一朝一夕にはできません。同様んはチューター経験者です。利用

今思うことを述べたいと思います。の質問への対応を重ねる毎に，上者・経験者の視点から新しい知見・学習サポートは，ASCスタッフやチ手に対応できるようになることに喜サポートが生まれ，充実した学習支ューター（大学院生TA）による個別びを感じていました。

援に繋がるとともに，時系列的な教対応型の学習支援制度です。学生

学習サポートの延べ利用者数は， 育資源の活用サイクルを構築するの主体的学習の支援を目的として平成23，24年度ともに2000名を超いるため，課題の完全な解答を示え，全国的にみても成功している事ことを期待しています。

2学期前半のASC関連イベント予定● 9月25日(水)：学部・学科等移行ガイダンス● 9月26日(木)：学部・学科等紹介【ASC進路相談会】● 9月27日(金)：第2学期授業開始【2学期学習サポート開始】● 10月初旬予定：【2学期スタディ・スキルセミナー】● 10月下旬予定：「物理学II初級ゼミ」
上記イベントの詳細はASC掲示板・ウェブサイトで案内します。

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2013年9月2日発行