syllabus
教科Subject
担当教員

Textbook

副教材・教具Additional Text/materials

The Little Prince, various stories andworks related to unit themes

Observe, analyse, and familiarize with various text types and genres in the English
Unit 1, Unit 3, Unit 4, Unit 5(８段階評価)B: Organizing

Unit 1, Unit 2, Unit, 5

C: Producing text

Unit 1, Unit 2, Unit 3, Unit 4, Unit 5, Unit 6

D: Unsing language

Unit 1, Unit 2, Unit 3, Unit 4, Unit 5, Unit 65123456768910711

学習内容＆課題
Study Contents

Unit 1 - Genre: Documentary
Focus: Conventions of documentaries
Examine the reasons for making
documentaries

科学的思考能力
自己管理能力コミュニケーション能力

ConnectEd : Learning to Connect with Society

Documentaries are works which
examine culture or the world aroundus. They aim to present informationand facts for educational purposes.

storytelling.
Unit 2 - Genre: Fantsay
Focus: Conventions of fantasy stories
Alice in Wonderland (Abridged version)
Choose your own adventure stories

コミュニケーション能力 What is fantasy and what does it reveal

自己管理能力

科学的思考能力

about the human imagination? Can weuse fantasy to escape and what doesfantasy help us to learn about the realworld?

1214 Unit 3 - Genre: Myths and Legends
15 Focus: Study and analysis of several

16 stories from different cultures around

コミュニケーション能力 What can myths and legends reveal

情報活用能力自己管理能力about human behaviour? How can we
make use of myths and legends tomake sense of our surroundings? Are

17 the world
10

社会とつながる学習内容

グローバル人材像

Graduation Policy

Incorporating research with1396

English

A: Analysing

学

legends based in reality? Do the same

18 Comparative analysis of conventions
19 of mythes and legends

myths and legends exist in all cultures?

20

期
1121 Unit 4 - Novel: The Little Prince
22 Focus: Extensive reading
23 Vocabulary development
24 Sumarizing

121
3
期

LanguageCredits

観点別評価の基準

4

学

開講言語

単位数

language.

Term Month Week

2

Grade

1年

Course Objectives

Assessment Standards

学

学年

Literature

MYP1 English Language and Literature

科目の目標

期

CourseEng. A: Language andTeacher McLELLAN Steven

教科書

1科目

Englishインターナショナルクラス

25
26

27 Unit 5 - Mini-unit
2829
30

2

3

Exploration of symbolism and interpretingthemes in the story.

31

Genre: Advertisments
Focus: Conventions of three types;
Comercial advert, Charity advert, Public
service advert

32 Unit 6 - Mini-unit
33 Genre: Realistic fiction

コミュニケーション能力 A study of narrative, society, and

自己管理能力
情報活用能力values.

共生協働能力コミュニケーション能力 What is the purpose of advertising? Are

自己管理能力there different types of adverts? How doadvertisers use language to appeal tocertain audiences?

自己管理能力How can we use Setting, Characters,

科学的思考能力
コミュニケーション能力

and Plot to create realistic stories?

34 Short novel: Chemical Secret35

作成者： McLELLAN Steven
NUCB International Junior & Senior High School

syllabus
教科

Subject

担当教員

教科書

Course Objectives
観点別評価の基準(８段階評価)Assessment Standards
Term Month Week

1

学期

61
2

渡邊

NEW CROWN   

科目の目標

5

CourseTeacher

Textbook

4

科目

英語

開講言語 Language

単位数

Credits

6

英語

副教材・教具Additional
Text /materials「聞く、話す、読む、書く」の4技能に加えて、英語を用いた自己表現を正確に行うために文法事項を理解し、活用する力を身につける。

A. Listening

授業内の活動・課題、GRASPS

B. Reading

授業内の活動、GRASPS、定期試験

C. Speaking

授業内の活動、GRASPS、プレゼンテーション

D. Writing

授業内の課題、提出物、GRASPS、定期試験

学習内容＆課題
Study Contents

Unit 1 All About Me

社会とつながる学習内容

グローバル人材像
Graduation Policy

ConnectEd : Learning to Connect with Society

コミュニケーション能力 自分を自分にしているのは何なのだろうか？

アイデンティティーってなんだろう？
人間関係は必要なのだろうか？

461年

Grade

えみ

35

学年

English B

中高一貫 インターナショナルクラス

人との関係なしに生きていけるだろうか？
Unit 2 Discover the World

共生協働能力文化って何だろう？
自分たちの文化と外国の文化はどんなところが違7うのだろう？

9ろうか？

8

文化の違いを知っておくことは大切なことなのだ

10
7

11
1213 Unit 3 Have you ever eaten ~ ?
914

情報活用能力なぜ私たちは同じ料理でも違うレシピを持ってい15るのだろう？

17

理想的な食べ物って何だろう？

16
2

学

1012
1
3

期

18
19

自己管理能力2111

学

なぜ私たちは毎日何かを食べるのだろう？

20 Unit 4 My Favorite期

23

食べ物は私たちにどんな影響があるでしょう？

共感するってどういうこと？
共感することは大切なことだろうか？

22

自分の物の見方と人の物の見方が違うのはなぜだ24

好きな教科だけ勉強することと様々な教科を勉強

23

ろう？

25

するのでは、どちらが良いだろう？

26

27 Unit 5 Long Long Time Ago28

科学的思考能力

過去はどんな時代だろう？
未来はどんな世界だろう？

29

私たちの生活は過去の生活とどう違いだろう？

31

変化することは良いことなのでしょうか？

33

未来の世代は私たちから何を学ぶだろう？

30

なぜ私たちの生活は日々変化するのだろう？

32

100年後の生活はどのようなものだろうか？

34
35

作成者：
NUCB International Junior & Senior High School

渡邊 えみ

インターナショナルクラス

syllabus
教科

EnglishSubject
担当教員

学年

Courseand Literature

Grade

MYP by Concept 2 Language andTextbook

Literature

科目の目標/materials

Observe, analyse, and familiarize with various text types and genres in the English(８段階評価)

B: Organizing

Unit 1, Unit 2, Unit, 5

C: Producing text

Unit 1, Unit 2, Unit 3, Unit 4, Unit 5, Unit 6

D: Unsing language

Unit 1, Unit 2, Unit 3, Unit 4, Unit 5, Unit 652345

学習内容＆課題76

7

Study Contents

Unit 1 - Genre: Historical fiction
Focus: Conventions of historical fiction
Examine a few sample texts and analyse thefeatures
Incorporating research with storytelling.

68910
11Unit 2 - Genre: Biography
Focus: Conventions of biography writing
Examine a few sample texts and analyse thefeaturesIncorporating research with storytelling.

1213 Unit 3 - Genre: Film making
914 Focus: As a class, write a script and
15 produce a feature film.
16171018
1920期
11The aim is to review the text types and skills
learned thus far in MYP 2 & 3. Work on
teamwork skills and learn the conventionsof script writing. (Interdisciplinary projectwith Design)

21 Unit 4 - Shakespeare - The Tempest
22 Focus: Study a work of Shakespeare.

23 Analyse the conventions of play writing and24 how he uses a fictional plot to both

121
3期

Matilda, various stories and works
related to unit themes

Unit 1, Unit 3, Unit 4, Unit 5

1

25 entertain and coment on society and26

Consider how huour can be an engaging

30 genre for taching life's valuable lessons.
23

社会とつながる学習内容

グローバル人材像
Graduation Policy

ConnectEd : Learning to Connect with Society

コミュニケーション能力 How can we use fact to create fiction?

情報活用能力自己管理能力How can reading historical fiction give
us a better understanding of history?
Does historical fiction blur theboundaries between fiction and reality?

情報活用能力自己管理能力
共生協働能力What makes a life worth writing about?
Can reading and writing biographies
give us a better understanding ofsociety and human achievements?

共生協働能力コミュニケーション能力

科学的思考能力

What skills are required to make a film?
How does film reflect our interests?
How can we work together toacomplish a goal?

自己管理能力What is colonialism? How can language

コミュニケーション能力

be used to create mood and setting?

情報活用能力
共生協働能力What ethic lessons can be learnt fromthis play?

colonialism.

27 Unit 5 - Novel: Matilda
28 Focus: Humour and ethics
295English

A: Analysing

学

学

Additional Text

Language

Credits

観点別評価の基準

4

学

開講言語

単位数

language.

Term Month Week

2

副教材・教具

2年

Course Objectives

Assessment Standards

期

English A: Language

Teacher McLELLAN Steven

教科書

1科目

コミュニケーション能力 What is the story of Matilda and how does it

自己管理能力
情報活用能力apply to our lives? How does the other use
realism to create humour? What lessons
can be learnt and applied to our daily lives?

31

32 Unit 6 - Equality and Awareness33 Focus: Study a short works of fiction and
34 poetry by female writes and lesser
35 represented nations

コミュニケーション能力 Increase awareness and interest in

情報活用能力自己管理能力
共生協働能力female writers and lesser represented
nations, their topics and themes.
作成者： McLELLAN Steven

NUCB International Junior & Senior High School

syllabus
教科Subject

担当教員

教科書

Course Objectives
観点別評価の基準(８段階評価)Assessment Standards
Term Month Week

1

学

期

1
2

学

法事項を理解し、活用する力を身につける。

A. Listening

授業内の活動・課題、GRASPS

B. Reading

授業内の活動、GRASPS、定期試験

C. Speaking

授業内の活動、GRASPS、プレゼンテーション

D. Writing

授業内の課題、提出物、GRASPS、定期試験

学習内容＆課題
Study Contents

Unit 1 Our Planet

Graduation Policy

1うか？

5

晴れは誰にとっても良い天気なのだろうか？
Unit 6 3Rs: Reduce, Reuse, Recycle

共生協働能力3学期

2

無駄とは何だろう？
持続可能性って何だろう？

8

ゴミを出さないようにするにはどうしたら良いだ

9

ろうか？

私たちはゴミを出さずに生きていけるだろうか？

11

足るを知るってどういうことだろう？

12

14

Junk Artとは何だろう？
コミュニケーション能力 観光とは何することだろう？

休暇とは何だろう？

15

なぜ私たちには休暇が必要なのだろうか？
観光は地元の人々にとって良いことだろうか？
〜へ行くとしたら、何を持って行きますか？

18

なぜ？

19

自己管理能力芸術とは何だろう？
伝統とは何だろう？

22

あなたの街の工芸品は何だろう？

23

伝統工芸品は何を表しているだろう？
私たちの文化にある芸術は世界に何を伝えるだろ

25

う？

26

27 Unit 5 Amazing Animals and Plants
28

気候変動とは何だろう？
天気を知ること、理解することは大切なことだろ24
12ConnectEd : Learning to Connect with Society

気候は私たちにどんな影響をもたらすのだろう？

2111

社会とつながる学習内容

グローバル人材像
情報活用能力

20 Unit 4 Arts Lost and Found

期

日本語

Text /materials

17105

副教材・教具Additional

162

単位数Credits「聞く、話す、読む、書く」の4技能に加えて、英語を用いた自己表現を正確に行うために文13 Unit 3 Tourists and Vacations
92年

開講言語 Language

107

Gradeえみ

46

学年

English B

376

渡邊

NEW CROWN   

科目の目標

5

CourseTeacher

Textbook

4科目

英語

中高一貫 インターナショナルクラス

私たちは伝統や文化を守るべき？
科学的思考能力

植物と動物の違いは何だろう？
動物はどのように自然現象を予知しているのだろ

29う？

31

私たちにとって良い植物/悪い植物とは何だろう？

30

動物や植物はコミュニケーションしてるだろうか？

32

様々な種を守ることはなぜ大切なのだろう？

33
33435

作成者：
NUCB International Junior & Senior High School

渡邊 えみ

インターナショナルクラス

syllabus
教科

Subject
担当教員

科目

英語

CourseTextbook

Oxford Discover Futures, Harry Potter andthe Philosopher's Stone

Course Objectives
観点別評価の基準(ABC評価)1
学期12345676789

Oral Assesment 80%, Class Participation 20%

学習内容＆課題
Study Contents

Unit 9 - Why do we have goals?

172
学

10181920

期

211122

Unit 6 - What's the best way to learn?
Assessment project 2 and presentation
Unit 2 - How can we learn from the past?
Project 31213
学期

3

Unit 5 - Why do people travel?
Assessment project 6 and presentation
Unit 7 - How does technology affect us?
Project 7

25

Final Exam

27

Unit 8 - How can we make the world abetter place?
Project 926

2930

2

Unit 3 - How do we communicate?
Project 5Unit 10 - How do we use our planet?
Project 828

31Unit 4 - How do we use pictures?
Assessment project 10 and presentation

33

Year end Project

35

Test handback and consolidation

32
34

社会とつながる学習内容

グローバル人材像
Graduation Policy

ConnectEd : Learning to Connect with Society

自己管理能力Talk about their personal goals, talk about
the future, report on what other people say,setting goals, evaluating suggestions.

自己管理能力Talk about Education, evaluating positive
and negative aspects, learning styles, taking
notes, ways to learn, talking about learning.

情報活用能力Talk about historical events, consequences,
past habits and situations, telling stories ofthe past, citing sources, listening for gist
and detail.

情報活用能力Describing people and identifying people,
self identity, internet safety, protecting
your identity online.

2324

Homework 50%, Class Participation 50%

Project 11216

general notes and grammar, a notebook for a diary.

思考・判断・表現

Final Exam

15

Additional Text /materials

Written Examinations 80%, Tests 10%, Quizzes 10%

Unit 1 - What is identity?
Project 414

英語Language

Teacher generated handouts, a notebook for

知識・技能

13
97

presentation skills, communication skills, and writing skills.

1011

副教材・教具Credits

communication skills. A variety of activities are used to expose students to authentic English, develop theirAssessment Standards 主体的に学習に取り組む態度
Term Month Week

開講言語

単位数

3年This course seeks to help students improve their reading, writing, speaking, and listening skills, along with

科目の目標

5

GradeTeacher MARDIROSIAN Anthony James

教科書

4学年

英語

コミュニケーション能力 Talk about languages, developing good

conversational skills, showing interest, relay
information, communicate information.

コミュニケーション能力 Talk about traveling and why we travel, travel skills,

共生協働能力requesting local information, listening for specific

情報活用能力Describe technology and comparing andinformation (key words).

contrasting technology, aspects of technology,

staging a discussion, staging a group discussion.

科学的思考能力

Using the earth, Our impact in nature,
proposing ideas, intonation, saying what you
do and do not know.

科学的思考能力

Talk about world problems and responsibility,

共生協働能力explaining aims and motives, being a good citizen,

情報活用能力Describe pictures, photography, sharing pictures,

community action and speaking clearly.

commenting on pictures, social and culturalawareness on sharing pictures online.

自己管理能力Final Exam

TBA

作成者：
NUCB International Junior & Senior High School

MARDIROSIAN Anthony James