ファカルティレポート
－神戸大学大学院法学研究科・法学部 自己評価報告書－

研究・教育の現状と課題
研 究 ・ 教 育 活 動 報 告11（2014.4～2016.3）
上巻

神戸大学大学院法学研究科

はしがき本書は、神戸大学大学院法学研究科・法学部自己評価報告書（ファカルティレポート）の第 11 号として、神戸大学大学院法学研究科（以下、本研究科）と同法学部（以下、本学部）における教育・研究活動の全般的な自己点検・評価、および本研究科の構成員である各教員の教育・研究活動についての自己点検・評価を公にするものである。
本研究科・本学部におけるファカルティレポートの作成および公表は、1992 年に刊行された第 1 号に始まる。当初は 3 年に 1 度のペースで刊行していたが、2004 年度の国立大学法人化および法科大学院設置に伴って、第三者評価の重要性が増す中、自己点検・評価をさらに充実させることを企図し、2006 年に刊行された第 6 号から対象年度を 2 年間とし、より細やかな自己点検を可能とするものに改めた。
本ファカルティレポートは、2014 年 4 月 1 日から 2016 年 3 月 31 日までの期間を対象としている。運営費交付金が毎年削減される等、本研究科・本学部を取り巻く情勢は厳し
く、こうした状況は今後もなお続くと予想される。そのようななかでも、本研究科・本学部が、法学政治学教育についてさまざまな検討を重ね、さらなる充実に絶え間なく取り組
み成果を挙げてきたこと、そして個々の教員が多くの素晴らしい研究業績を残してきたことは、大変に意義があると考える。
ファカルティレポートは、学内外の第三者による忌憚のない批判や厳しい意見を頂戴し、それによって本研究科の教育研究の質を高めていくための最も基礎的な資料である。
同時に、本研究科・本学部とその構成員が自らの活動を積極的に公表し、情報を発信する場でもある。本ファカルティレポートを通じ、内外のより多くの方にご関心を持っていただくことを心より願っている。
なお、本書は、本研究科評価・FD 委員会の編集によるものである。

平成 29 年 9 月
神戸大学大学院法学研究科長 中川丈久

I

神戸大学大学院法学研究科法･学部
ファカルティレポート １１

目 次
はしがき
Ⅰ

沿

革 ............................................................................................................................................ 1

１

創設から大講座制への移行まで ................................................................................................ 1

２

社会人教育への対応 .................................................................................................................... 1

３

大学院部局化 ................................................................................................................................ 1

４｢市場化社会の法動態学研｣究センターの設置（21 世紀 COE プログラム） ...................... 2

５

法科大学院の設置および法学部改革 ........................................................................................ 2

６ 教育情報の公表 ............................................................................................................................ 3
７ グローバル化への対応と教育プログラムの拡充 .................................................................... 3
Ⅱ

研究・教育の組織構成とその活動 ................................................................................................ 4１

研究・教育の組織と構成 ............................................................................................................ 4（１）研究・教育組織 .................................................................................................................... 4（２）教員組織と管理運営体制 .................................................................................................... 4（ａ）教員組織 ............................................................................................................................ 4（ｂ）人事 .................................................................................................................................... 6（ｃ）教育補助者 ........................................................................................................................ 7（ｄ）管理運営体制と事務組織 ................................................................................................ 8
２

予算 .............................................................................................................................................. 12（１）法学研究科予算総額の推移 .............................................................................................. 12（２）科学研究費補助金交付状況 .............................................................................................. 12
３

研究・学習のための施設設備 .................................................................................................. 12（１）概要 ...................................................................................................................................... 12（２）資料室 .................................................................................................................................. 13（３）情報処理施設 ...................................................................................................................... 13（ａ）法政情報室 ...................................................................................................................... 13（ｂ）情報処理室 ...................................................................................................................... 15（４）大学院生研究室 .................................................................................................................. 15（ａ）院生研究室 ...................................................................................................................... 15（ｂ）法科大学院自習棟 .......................................................................................................... 15（５）模擬法廷施設の整備 .......................................................................................................... 15４II

法学研究科における研究・教育活動の概要 .......................................................................... 15

（１）共同研究 .............................................................................................................................. 15（ａ）組織的に推進する研究・教育活動 .............................................................................. 15（ｂ）その他の研究会等 .......................................................................................................... 18（２）紀要 ...................................................................................................................................... 19（ａ）神戸法学雑誌 .................................................................................................................. 19（ｂ）神戸法学年報 .................................................................................................................. 19（ｃ）法政策研究 ...................................................................................................................... 19（ｄ）Kobe University Law Review .......................................................................................... 20（ｅ）六甲台論集 ...................................................................................................................... 20（３）国際交流活動 ...................................................................................................................... 20（ａ）教員の長期海外出張 ...................................................................................................... 20（ｂ）外国人研究者の来訪 ...................................................................................................... 20（ｃ）海外の大学等との国際交流 .......................................................................................... 21（４）外部資金による研究活動 .................................................................................................. 25
５

評価・改善活動 .......................................................................................................................... 35（１）関連する委員会の構成 ...................................................................................................... 35（２）評価・改善活動の概略 ...................................................................................................... 35
６ 広報活動 ...................................................................................................................................... 36（１）関連する委員会の構成 ...................................................................................................... 36（２）主な広報活動 ...................................................................................................................... 36
Ⅲ

教

育 活

動 .............................................................................................................................. 38

１ 法学部 .......................................................................................................................................... 38（１）学生の受入れ ...................................................................................................................... 38（ａ）アドミッション・ポリシー .......................................................................................... 38（ｂ）入試制度 .......................................................................................................................... 38（ｃ）入学状況および入試結果検証の体制 .......................................................................... 39（２）教育内容および方法 .......................................................................................................... 40（ａ）カリキュラム・ポリシー .............................................................................................. 40（ｂ）全学共通授業科目 .......................................................................................................... 40（ｃ）専門科目 .......................................................................................................................... 41（ｄ）教育プログラム .............................................................................................................. 42（ｅ）ディプロマ・ポリシーと成績評価 .............................................................................. 44（ｆ）教育補助 .......................................................................................................................... 45（３）教育・学習の成果 .............................................................................................................. 46（４）学生支援 .............................................................................................................................. 52（ａ）学生支援の体制 .............................................................................................................. 52（ｂ）自主的学習環境の整備 .................................................................................................. 53

III（ｃ）学園祭・七夕祭 .............................................................................................................. 53（ｄ）保健管理センター・キャンパスライフ支援センター .............................................. 53（ｅ）セクシャル・ハラスメント相談窓口 .......................................................................... 53（ｆ）就職指導 .......................................................................................................................... 54（ｇ）生活支援 .......................................................................................................................... 54（５）教育改善 .............................................................................................................................. 58（ａ）教員相互の研鑽 .............................................................................................................. 58（ｂ）学生に対する授業アンケート ...................................................................................... 58（ｃ）カリキュラム改革と教育改善の取組み ...................................................................... 58
２

法学研究科理論法学専攻・政治学専攻 .................................................................................. 59（１）学生の受入れ ...................................................................................................................... 59（ａ）アドミッション・ポリシー .......................................................................................... 59（ｂ）入試制度 .......................................................................................................................... 61（２）教育内容および方法 .......................................................................................................... 64（ａ）カリキュラム・ポリシー .............................................................................................. 64（ｂ）大学院の講義・演習の体系 .......................................................................................... 65（ｃ）授業形態、学習指導方法 .............................................................................................. 70（ｄ）ディプロマ・ポリシー、研究指導および成績評価・単位認定 .............................. 72（３）教育の成果 .......................................................................................................................... 76（４）学生支援 .............................................................................................................................. 78（ａ）履修指導 .......................................................................................................................... 78（ｂ）自主的学習支援 .............................................................................................................. 78（ｃ）各種相談・支援体制 ...................................................................................................... 78（５）教育改善 .............................................................................................................................. 79（ａ）授業アンケート .............................................................................................................. 79（ｂ）教員相互授業参観 .......................................................................................................... 80（ｃ）教育補助スタッフの技能向上 ...................................................................................... 80（ｄ）外部評価 .......................................................................................................................... 80（ｅ）博士課程改革 .................................................................................................................. 81
３

法学研究科実務法律専攻（法科大学院） .............................................................................. 81（１）学生の受入れ ...................................................................................................................... 81（ａ）アドミッション・ポリシー .......................................................................................... 81（ｂ）募集人員 .......................................................................................................................... 81（ｃ）入学者の選考 .................................................................................................................. 82（ｄ）社会人の受入れ .............................................................................................................. 83（ｅ）公正な実施体制 .............................................................................................................. 83（ｆ）収容定員に対する在籍者数の適正さ .......................................................................... 83IV（２）教育内容および方法 .......................................................................................................... 84（ａ）教育の基本指針およびカリキュラム・ポリシー ...................................................... 84（ｂ）本法科大学院における到達目標 .................................................................................. 86（ｃ）授業の内容 ...................................................................................................................... 86（ｄ）教員 .................................................................................................................................. 88（ｅ）単位の実質化（キャップ制） ...................................................................................... 89（ｆ）双方向型・少人数授業 .................................................................................................. 89（ｇ）シラバス .......................................................................................................................... 90（ｈ）成績評価と単位の修得 .................................................................................................. 90（ｉ）進級の制限（原級留置措置） ...................................................................................... 91（ｊ）ディプロマ・ポリシーと修了要件 .............................................................................. 92（３）

教育の成果 ...................................................................................................................... 93（ａ）学生に対するアンケートの結果 .................................................................................. 93（ｂ）司法試験の結果 .............................................................................................................. 94（ｃ）修了後の進路 .................................................................................................................. 95（４）学生支援 .............................................................................................................................. 96（ａ）ガイダンス ...................................................................................................................... 96（ｂ）学習相談体制 .................................................................................................................. 96（ｃ）自主的学習環境の整備 .................................................................................................. 97（ｄ）海外の法律事務所でのインターンシップ .................................................................. 98（ｅ）同窓会等による学修支援 .............................................................................................. 98（ｆ）学生の生活相談・進路相談 .......................................................................................... 98（ｇ）障害者支援 ...................................................................................................................... 99（ｈ）学費と学生の経済支援 ...................................................................................................99（５）教育改善 ...............................................................................................................................99（ａ）授業アンケート ...............................................................................................................99（ｂ）相互授業参観 ...................................................................................................................99（ｃ）教育改善ワーキンググループ（現教育改善ワーキングチーム） ...........................99（ｄ）教育改善の具体的取組み ...............................................................................................99＊上巻で言及するウェブサイトのＵＲＬの一部は，2017 年 10 月中旬以降に公開されるサイトのものです。

V

Ⅰ
１

沿

革

創設から大講座制への移行まで

神戸大学法学部は、昭和 24（1949）年 5 月、新制大学として設立された神戸大学の 6 学部の一つとして創設され、法学・政治学の研究・教育体制を備えた。その後昭和 28（1953）年には、新制大学院の発足と同時に大学院法学研究科（修士課程・博士課程）を開設し、本格的に法学・政治学の研究者養成機関としての役割をも担うこととなった。昭和 30（1955）年 7 月には、法学部第二課程（夜間部）を設置し、以来、社会人に対する専門教育の場を提供することとなった。
以後、講座の増設、学生定員の増員など学部の一層の充実を図ってきた。とりわけ昭和 55（1980）
年には、時代の新たな要請によりよく応えることを目指して、従来の小講座制から大講座制へと移行し、質的にも量的にも大幅な研究・教育組織の充実が図られた。

２

社会人教育への対応

その後、社会人に対する大学院レベルの教育ニーズの高まりを踏まえて、大学院法学研究科の組織改編を行い、平成 4（1992）年 10 月からは、研究者養成を主目的としていた従来の私法専攻・公法専攻の 2 専攻に加えて、新たに法政策専攻（修士課程）を設置した。これは、高度の専門知識を持つ人材を企業法務や公共政策決定の専門家として企業や官公庁に送り出すことを主目的とする新たな専攻であった。これにより、大学院法学研究科教育は、研究者養成のための私法・公法専攻と、高度の専門知識を有する社会人養成のための法政策専攻という二本柱で構成されることとなった。法政策専攻には、公共政策コースおよび企業取引コースの 2 コースが設置された。
社会人教育についてはその後も断続的に変革が行われた。
第 1 に、学部レベルでは、法学部第二課程に入学する学生の就業態様の変化などの社会の変化に対応するべく、平成 6（1994）年 4 月から、第二課程に昼夜開講制を導入し、従来の法学部第二課程は、法学部夜間主コースへと移行した。従来の法学部は、法学部昼間主コースとなる。夜間主コースへの改編により、リカレント教育・生涯教育を望む人びとにも教育の場を提供しうることとなった。
第 2 に、社会人教育と研究者養成コースの狭間の教育ニーズに応ずるべく、平成 7（1995）年 4月に、私法専攻・公法専攻のなかに、新たに総合研究コースを設置した。これにより、両専攻において学生は、研究者コースと総合研究コースのいずれかに属することとなった。総合研究コー
スの対象は、研究者となることを目的としないが学部段階よりも高度な法学・政治学の知識と能力を身につけて社会で活躍することを希望する学生や、法政策専攻が対象とする企業法務・公共政策決定という枠に当てはまらない分野のリフレッシュ教育を望む社会人などである。
第 3 には、高度な社会人教育に対する社会的ニーズの高まりに応えて法政策専攻の一段の充実のため、平成 7（1995）年 4 月に法政策専攻は博士課程として設置されることとなり、これに伴い、法政策専攻においても、他の 2 専攻と同様、博士課程前期課程と博士課程後期課程が整備されることとなった。

３

大学院部局化

平成 12（2000）年 4 月には、さらに一層、高度な研究・教育機関としての活動を可能とするために、いわゆる大学院部局化のための大幅な組織変更を行った。従来は、法学部を基盤としてこれに法学研究科を附置する組織構成であったのを改め、法学研究科を基盤となる部局とし、これに法学部を附置するという組織変更を行った。これに伴い、従来から法学研究科の専攻区分であった私法専攻・公法専攻・法政策専攻の 3 専攻を、新たに、経済関係法専攻、公共関係法専攻、

1

政治社会科学専攻の 3 専攻体制に組み替えた。各専攻において、学生は、研究者コース、専修コース（従来の総合研究コースを改称）、社会人コース（従来の法政策専攻の博士課程前期課程部分に相当）ないし高度専門職業人コース（従来の法政策専攻の博士課程後期課程に相当）のいずれかに属することとした。

４ ｢市場化社会の法動態学｣研究センターの設置（21 世紀 COE プログラム）
文部科学省において世界的研究教育拠点を形成する 21 世紀 COE プログラムが開始され、平成15（2003）年度開始のプログラムとして、神戸大学法学研究科を中心とする「市場化社会の法動態学」研究教育拠点構想が採択された。そこで同年から『「市場化社会の法動態学』研究センター」（CDAMS:Center for Legal Dynamics of Advanced Market Societies）が設置され活動を開始した。｢市場化社会の法動態学」とは、世界各地において大規模かつ急速に進展しつつある社会の市場化が、
これまで市場を支えてきた伝統的法秩序に与える変容について、規範の生成、市場の規整、そして紛争の管理という三局面に着眼した動態的な新たな法学を目指す知的営みである。
本研究センターは、平成 15（2003）年 12 月 6 日、第 1 回国際シンポジウムとして「動態化する法と社会：市場のグローバル化と法秩序の再構築」を開催したほか、日常的に CDAMS 主催研究会、学術講演会、ワークショップを開催し（その成果はワーキングペーパーとして公表されている）、｢
法動態学」という研究分野を開拓するとともに、若手研究者の育成、さらに法動態学や仲裁についての教育プログラムを法学研究科において実施してきたが、平成 20（2008）年 3 月、研究実施期間の満了により、多大の成果を残してその活動を終了した。

５

法科大学院の設置および法学部改革

平成 16（2004）年 4 月からは神戸大学全体が法人（国立大学法人）化された。他方で、司法制度改革の一環として法曹養成制度に関する大幅な見直しが行われ、いわゆる法科大学院制度が導入されることとなり、平成 15（2003）年 11 月 27 日、神戸大学法学研究科に法科大学院の設置が認可された。平成 16（2004）年 4 月に初の入学生を迎え、平成 18（2006）年 3 月に第 1 期の法科大学院卒業生を送り出した。
法科大学院の設置に伴い、法学研究科における専攻体制を、平成 16（2004）年 4 月から大きく変更することとし、実務法律専攻（法科大学院）、理論法学専攻、政治学専攻の 3 専攻体制とすることとした。実務法律専攻には専門職学位の取得を目指す法科大学院学生のみが在籍する一方、
理論法学専攻および政治学専攻には、博士課程前期課程の場合、研究者コース、専修コース、社会人コース、法曹リカレントコースのいずれかに属する学生が、博士課程後期課程の場合、研究者コースか高度専門職業人コースのいずれかに属する学生が在籍する。なお、理論法学専攻および政治学専攻においては、博士課程前期課程の学生募集について、主として政治学、基礎法学、法社会学を中心とする分野についてのみこれを行うこととなった（留学生は除く）。なお、平成22 年度から、法科大学院の募集人員は 80 人に削減された。
同時に、法学部教育の改革も進められた。
第 1 に、法学政治学分野における社会人教育の重点が学部から大学院に大きくシフトしている
現状に鑑み、平成 16（2004）年 4 月から、法学部における昼間主コースと夜間主コースの区分を廃止し、夜間主コースの学生募集を停止することとした。ちなみに前年度の平成 15（2003）年度の夜間主コースの学生定員は、1 年次からの入学については 40 人、3 年次編入学については 20 人
であり、1 年次からの入学定員のうち 10 人については社会人特別選抜が行われ、おなじく 15 人については推薦入学が実施されていた。平成 16（2004）年度以降は、法学政治学分野の社会人教育ニーズの受け皿は、本格的に大学院に移されることとなった。
第 2 に、法学部における少人数教育を一層徹底すると同時に、法学部入学者・在学生の持つ多様なニーズに応えるための新たなカリキュラムを平成 16（2004）年度から開始するとともに、法2

学部の入学定員を削減することにした。平成 15（2003）年度には、法学部・昼間主コースの入学定員が 1 年次からの入学について 220 人であり 3 年次編入学が 20 人であったのを、平成 16（2004）年
4 月からは法学部全体の入学定員を、1 年次からの入学について 180 人とし、3 年次編入学を 20 人とすることとした。夜間主コースの学生募集は、前述の通り停止された。

６ 教育情報の公表
平成 23 年度において、学部および研究科について、既存の入学者受け入れ方針（アドミッショ
ン・ポリシー）について改訂するとともに、教育課程の編成および実施の方針（カリキュラム・ポリシー）と、学位授与に関する方針（ディプロマ・ポリシー）とを新たに策定した。それぞれの内容は、大学ウェブサイト（＊）で公表されている。
＊http://www.kobe-u.ac.jp/campuslife/edu/education_info/

７ グローバル化への対応と教育プログラムの拡充
本研究科は、特にこの 10 年にわたり、研究・教育におけるグローバル化への対応等のため、法律学・政治学の基本教育・研究に加えて、組織的に、教育プログラム・研究プロジェクトを複数実施し、教育目的の実現・研究の充実に努めている。平成 17 年度には EUIJ による「EU 科目」、
平成 18 年度からは「ジャーナリズム・プログラム」、平成 21 年度からは「21 世紀型市民としての法学士養成計画」、平成 22 年度からは「法経連携専門教育プログラム」、平成 23 年度からは「国際公共人材養成プログラム」、平成 25 年度からは日欧連携教育府による「EU エキスパート人材養成プ
ログラム」及び「日・EU 間学際的先端教育プログラム」、平成 26 年度からは教育のグローバル化を企画推進する「GEEPLS」、「シチュエーショナルトレーニング・プログラム」を開始している。
これらプログラムは、それ自体終了したものもあるが、そこで行われた教育取組みは、その後、正規科目として展開され、もしくは後継となるべきプログラム内に発展的に継承される等、プログラムを通じて着実に教育内容の充実が行われている。そして、それら多くはグローバル化への対応を含むものであり、国際化時代に対応した研究・教育への発展に寄与している。

3

Ⅱ

研究・教育の組織構成とその活動

１ 研究・教育の組織と構成（１）研究・教育組織
神戸大学大学院法学研究科は、理論法学専攻、政治学専攻、実務法律専攻から構成されている。
各専攻の大学院教育は以下のように区分されている。理論法学専攻と政治学専攻では、前期課程として研究者コース、社会人コース、専修コース、法曹リカレントコース（理論法学専攻のみ）が、後期課程として研究者コース、高度専門職業人コースが開設されている。実務法律専攻では、専門職学位課程（法科大学院）が開設されている。
神戸大学法学部では、法学部教育として、法律学科が開設されている。
（２）教員組織と管理運営体制（ａ）教員組織（ｉ）概要
神戸大学大学院法学研究科の教員（准教授以上・国際協力研究科との兼任 1 名を除く）は、全て、理論法学専攻、実務法律専攻、政治学専攻のいずれかに所属している。さらに、理論法学専
攻は理論公共法、理論取引法、基礎法理論の各講座に、実務法律専攻は実務公共法、実務取引法、
先端領域法の各講座に、政治学専攻は政治理論、国際政策分析、現代政治分析の各講座に区分されている。
各教員の専攻分野は延べ数で 40 分野以上であり、基本的な法律分野（憲法、行政法、民法、刑法、商法、民事訴訟法、刑事訴訟法）を専門に教育研究する教員、応用的先端的な法律分野（環境法、国際経済法、国際法、国際取引法、国際私法、国際民事訴訟法、経済法、租税法、知的財産法、労働法、医事法、金融商品取引法、社会保障法、刑事学）を専門に教育研究する教員、法曹実務に関係する分野（民事裁判実務、刑事実務、弁護士実務）を専門に教育研究する教員、基礎
法学（法社会学、法哲学、日本法史、英米法、ローマ法、ロシア法）を専門に教育研究する教員、政治学（行政学、政治理論、政治過程論、選挙制度･投票行動論、対外政策論・国際関係論、比較政治、議会研究、日本政治外交史、日米関係史、西洋政治史）を専門に教育研究する教員が在籍している。
大学院教育について、理論法学専攻と政治学専攻における教育目的は、法学・政治学の分野において、①次世代を担うすぐれた研究者・教育者を養成すること（研究者コース）、②高度の専門知識をいかして社会で活躍できる人材を養成すること（専修コース）、③社会人のリフレッシュ教育を行うこと（社会人コース）、④法律実務家に対する継続的な教育を行うこと（法曹リカレントコー
ス）、である。理論法学専攻と政治学専攻における教育目的はコースによって様々であるが、大学
院法学研究科に所属する教員の専攻分野の多様性が、各コースの目的に対応した最先端かつ複合的な教育を可能としている。
実務法律専攻に開設されている法科大学院教育の目的は、①基本的な法律科目に関する確実な理解と応用能力を十分に養い、職業法曹として必要な「基礎体力」を強化すること、②企業取引に関わる先端的な法律分野や知的財産法関連分野について幅広い専門的知識を習得させ、国際的に活躍できるビジネスロイヤーを育成すること、である。法科大学院教育には、実務法律専攻に所属する教員に加えて、理論法学専攻と政治学専攻の教員も携わっており、基本的な法律分野を専門に教育研究する教員層の厚さ、教員の専攻分野の多様性が、①②の目的にかなったカリキュ
ラムを組成することを可能としている。
法学部教育の目的は、①幅広い法学・政治学的要素を備え、かつ高度な専門的要請に即応しうる人材を育成すること、②法的・政治的な領域において国際的な貢献をなしうる人材を育成する
こと、である。法学部教育には、大学院法学研究科に所属する多くの教員が携わっており、基本4

的な法律分野を専門に教育研究する教員層の厚さ、教員の専攻分野の多様性が、法学部教育の目的達成に貢献している。
（ⅱ）教員一覧（講座別・講師以上・五十音順・平成 28 年 4 月 1 日現在）
【理論法学専攻】（理論公共法）井上典之 宇藤崇 興津征雄 川島富士雄 嶋矢貴之
玉田大 渕圭吾 米丸恒治
（理論取引法）浦野由紀子 大内伸哉 島並良 関根由紀 山本弘 行澤一人
田中洋 米倉暢大（基礎法理論）樫村志郎 渋谷謙次郎 瀧澤栄治 馬場健一 山本顯治 安藤馨 小野博司
【政治学専攻】（政治理論）
飯田文雄 大西裕 簑原俊洋 砂原庸介
（国際政策分析）
栗栖薫子 多湖淳 増島建 小島真一
（現代政治分析）
品田裕 安井宏樹 藤村直史
【実務法律専攻】（実務公共法）淺野博宣 池田公博 上嶌一高 大口奈良恵 小田直樹
角松生史 島村健 泉水文雄 中川丈久 木下昌彦 廣政純一郎（実務取引法）青木哲 窪田充見 榊素寛 志谷匡史 手嶋豊 八田卓也
山田誠一 飯田秀総 行廣浩太郎（先端領域法）池田千鶴 齋藤彰 櫻庭涼子 高橋裕 中西正 中野俊一郎
丸山英二 前田健 中川勘太
*国際協力研究科からの兼任：Alexander, Ronni（ⅲ）教員定員
平成 26 年 4 月 1 日現在

平成 28 年 4 月 1 日現在

教授

准教授

講師

教員定員

51

20

0

教員現員

49 (*1)14

1*1 実務家専任 1、実務家みなし専任 4、国際協力研究科からの兼任 1 を含む。

教授

准教授

講師

教員定員

49

19

0

教員現員

53 (*2)11 (*3)1*2 実務家専任 1、実務家みなし専任 2、国際協力研究科からの兼任 1 を含む。
*3 実務家みなし専任 1を含む

（ⅳ）教員構成に関する資料
年齢構成5

平成 26 年 4 月 1 日現在
20 歳代

30 歳代

40 歳代

50 歳代

60 歳代

0

18

19

25

2

平成 28 年 4 月 1 日現在
20 歳代

30 歳代

40 歳代

50 歳代

60 歳代

2

14

22

23

4

男女比
平成 26 年 4 月 1 日現在

平成 28 年 4 月 1 日現在

男性

女性

男性

女性

56

8

58

7

最終学歴の出身大学
平成 26 年 4 月 1 日現在（教授・准教授・講師） 平成 28 年 4 月 1 日現在（教授・准教授・講師）
東京大学

31

京都大学

28
14

京都大学

神戸大学

9

神戸大学

14
9

ハーバード大学3

ハーバード大学

1

早稲田大学

2

早稲田大学

1

大阪大学

2

大阪大学

3

東北大学
名古屋大学
上智大学

1
1
1

東北大学

1

名古屋大学

1

上智大学

1

関西学院大学

1

立教大学

1

デューク大学1

デューク大学1

アバディーン大学

1

アバディーン大学

1

東京大学

（ｂ）人事
（ⅰ）概要
神戸大学大学院法学研究科の教員の採用・昇任は、神戸大学大学院法学研究科選考規則（平成16 年 4 月 1 日制定）に従って実施されている。具体的には、教員または研究科長による候補者の推薦、教授会における選考委員の選定、選考委員の報告と教授会の決議という手続きがとられている。選考委員には、候補者の研究能力と教育上の指導能力の評価を適切に行うために、関連分野を専門に教育研究する教員が選定されている。
神戸大学大学院法学研究科の定年は満 65 歳であり、定年による退職日は、定年に達した日以後における最初の 3 月 31 日である。
（ⅱ）人事異動に関する資料
教授
H27.3.31
H27.3.31
H27.3.31
H27.3.31

6

退職
退職
退職
退職

曽我謙悟
近藤光男
蜂須賀三紀雄
進藤千絵

行政学
商法
法曹実務
法曹実務

京都大学大学院法学研究科教授へ
関西学院大学法学部教授へ
検察官へ
裁判官へ

H27.4.1
H27.4.1
H27.4.1
H27.4.1

昇任
昇任
昇任
昇任

青木哲
池田千鶴
榊素寛
嶋矢貴之

H27.4.1

昇任

多湖淳

H28.4.1

昇任

興津征雄

民事手続法
経済法
商法
刑事法
対外政策論・国際関係論
行政法

H27.4.1

採用

渕圭吾

租税法

H27.4.1

採用

大口奈良恵

法曹実務

H27.10.1

採用

川島富士雄

国際経済法

H28.3.31
H28.3.31
H28.4.1

退職
退職
採用

大西賢一
羽田由可
中川勘太

法曹実務
法曹実務
法曹実務

H27.3.31
H27.4.1

退職
採用

神山弘行
行廣浩太郎

租税法
法曹実務

H27.10.1

採用

米倉暢大

民法

H28.3. 1

採用

瀬戸口祐基

民法

H28.4.1

採用

砂原庸介

政治学・行政学

H28.3.31 退職
H28.4.1 採用

梶原晶
小島真一

政治過程論
行政学

本研究科准教授から本研究科准教授から本研究科准教授から本研究科准教授から本研究科准教授から本研究科准教授から学習院大学専門職大学院法務研究科
教授から法曹実務教授（検察官）名古屋大学大学院国際開発研究科教
授から
弁護士へ
弁護士へ
法曹実務教授（弁護士）

准教授
一橋大学大学院法学研究科准教授へ
法曹実務准教授（裁判官）
東京大学大学院法学政治学研究科助教（H27.3.31 退職）から
東京大学大学院法学政治学研究科助教から
大阪大学大学院法学研究科准教授から講師
関西大学政策創造学部准教授へ（ｃ）教育補助者（ⅰ）概要
法学研究科ティーチング・アシスタント実施要領に従い、法学研究科に在学する優秀な学生をティーチング･アシスタントとして採用している。ティーチングア･シスタントの業務内容は講義･演習等の教育補助業務である。ティーチング･アシスタント制度は、手当支給による大学院生の処遇の改善、大学院生が教育者としてのトレーニングを積むことを目的としている。
（ⅱ）採用実績
平成 26 年度前期

13 科目

政治学、政治学演習、現代政治入門、比較政治学、行政学演習、Japanese Legal System II、行政法演
習、国際関係論Ⅱ、日本政治外交史、政治外交史演習、プログラム講義日欧比較セミナーI、プログラム講義 Aspects of EU Law and Politics、民法基礎 II
平成 26 年度後期

15 科目

政治学演習、政治理論応用研究、行政学演習、行政法演習、特別講義修了研究、西洋法史、応用行
政法、政治外交史演習、国際法政策論、対外政策論、Aspects of EU Law and Politics (Seminar)、日欧
比較セミナーII、政治データ分析、社会分析基礎、国際関係論 I
平成 27 年度前期

19 科目

比較政治学、現代政治入門、行政学演習、実定法入門、問題解決実践研究、行政法演習、Japanese
Legal System Ⅱ、法解釈基礎、商法演習、西洋法史演習、国際関係論演習、国際法演習、模擬仲裁
I、対演行政法Ⅰ、国際民事法 I、国際関係論 II、国際関係論演習、日本政治外交史、政治外交史演
習7

平成 27 年度後期

14 科目

政治学演習 政治学、行政学演習、行政法 I、行政法演習、特別講義修了研究、民法Ⅲ、民法Ⅴ、国際関係論Ⅰ、社会分析基礎、政治文化論、応用研究、政治外交史演習、民法Ｉ（ｄ）管理運営体制と事務組織
神戸大学法学研究科では、毎月 1 回を原則として、定例の教授会（大学院法学研究科・法学部）と専攻会議（実務法律専攻）を開催している。教授会は法学研究科教授会規則に従い、専攻会議
は法学研究科教授会規則と神戸大学大学院法学研究科実務法律専攻会議に関する内規に従い、教授会は法学研究科と法学部に関する重要事項（教員の人事、教育課程の編成など）の審議･決定を行い、専攻会議は教授会の決議事項の中で実務法律専攻に関する事項とその他の重要事項（専攻長の選考など）の審議･決定を行っている。なお、平成 24 年 4 月より、新たに副研究科長を置いた。
教授会は、神戸大学大学院法学研究科の 3 つの専攻（理論法学専攻・政治学専攻・実務法律専攻）に所属する全ての教員によって構成されている。専攻会議は、実務法律専攻に所属する教員に加えて、当該年度において実務法律専攻における授業を担当する理論法学専攻および政治学専
攻に所属する教員、法曹実務教授および法曹実務准教授から構成されている。教授会とは別に、専攻会議を設置しているのは、法科大学院の独立性、ならびに、法科大学院教育とその他の大学
院教育・法学部教育の差異に鑑み、法科大学院における教育活動を適切に実施する体制を整えるためである。専攻会議を設置する目的との関係から、法科大学院専攻長が専攻会議の議長となり、また、専攻会議の決議事項については、専攻会議の議決を教授会の議決とすることができることとされている。
大学院教育・学部教育については、毎月 1 回を原則として、大学院教務委員会と学部教務委員会が開催されている。両委員会では、執行部である教務委員がそれぞれの担当である教務委員会の委員長を務め、カリキュラムや入試など大学院教育・学部教育に関する重要事項の審議が行われている。また、教務委員会とは別に教学関係専門委員会・同学部 WG、博士課程 WG が設置され、カリキュラムや入試制度の検証作業、教員の授業負担調査などが行われている。
法科大学院教育については、法科大学院運営委員会（毎月 1 回の開催を原則とする）を中心に、2 つの WG（入試 WG、同窓会 WG）及び教務委員会（そのもとに教育改善 WT、学習支援 WT）が設置され、カリキュラム、入試制度、教育手法などの検証作業が日々行われている。

（ⅰ）役職員①研究科長・学部長
平成 25 年 10 月 1 日～平成 27 年 9 月 30 日

品田裕

平成 27 年 10 月 1 日～

中川丈久

平成 25 年 10 月 1 日～平成 27 年 9 月 30 日

中川丈久

平成 27 年 10 月 1 日～大西裕

②副研究科長③実務法律専攻長
平成 26 年 4 月 1 日～平成 28 年 3 月 31 日

中野

俊一郎

平成 28 年 4 月 1 日～

上嶌一高

平成 25 年 4 月 1 日～平成 27 年 3 月 31 日

大西裕

平成 27 年 4 月 1 日～

角松

生史

④評議員

8

（ⅱ）執行部①教務委員
平成 25 年 4 月 1 日～平成 27 年 3 月 31 日

栗栖薫子（大学院）
淺野博宣（学 部）

平成 27 年 4 月 1 日～

玉田 大（大学院）
浦野由紀子（学部）②学生委員
平成 25 年 4 月 1 日～平成 27 年 3 月 31 日

安井宏樹

平成 27 年 4 月 1 日～

小田直樹（ⅲ）研究科内各種委員会等【平成 26 年度】（平成 26 年 4 月 1 日現在）

委員会等

委員
研究科長(委員長)

人事委員会
研究科企画室

将来構想ＷＧ

広報戦略企画 WG
大学院改革検討 WG
大学院教務委員会
学部教務委員会
教学関係専門委員会
教学関係専門委員会学部ＷＧ
教学関係専門委員会博士課程ＷＧ
学生委員会
国際提携委員会

図書委員会

中川(副研究科長)，近藤，瀧澤，山田，泉水
中野，井上，飯田(文)，馬場，上嶌研究科長
副研究科長，評議員，青木，多湖，興津（前），飯田（秀）（後）研究科長、専攻長
中川、島並（前）、嶋矢、池田（公）、青木、多湖、興津（前）高橋（幹事），多湖，神山，安藤
宇藤（幹事），栗栖，大西，島並（前），櫻庭，神山，飯田（秀），安藤研究科長，栗栖(委員長)
山本(顯)，米丸，島並（前），簑原，玉田，櫻庭，神山，安藤研究科長，浅野(委員長)
増島，行澤，高橋，曽我，浦野，関根，青木研究科長(委員長)
大西(評議員)，栗栖(教務委員)，浅野
浅野，曽我，池田(公)栗栖，宇藤，島並（前）研究科長，安井(委員長)
志谷，宇藤，渋谷，関根
増島(委員長)，渋谷，簑原，関根，玉田大内(委員長)丸山，中西，志谷，窪田，飯田（文），小田
馬場，中川，玉田上嶌（委員長）評価・ＦＤ委員会

栗栖，淺野，八田，大内，行澤，浦野
櫻庭，嶋矢，前田（後），小野，木下

広報委員会

小田(委員長)9行澤，浦野，榊，神山，飯田(秀)，木下，安藤ホームページＷＧ

神山，安藤馬場(委員長)

法政情報委員会

簑原，榊研究科長，中川（副研究科長），中野（委員長，専攻長）
法科大学院運営委員会

入試ＷＧ
同窓会ＷＧ

八田(法科大学院教務委員長)
栗栖(大学院教務委員長)
安井(学生委員長)
手嶋，角松，上嶌，島村（前）島村(幹事)(前），池田(公)，飯田(秀)（前），木下
手嶋（幹事），行澤，池田（千），木下（前）八田（委員長）

法科大学院教務委員会

中西，小田，角松，蜂須賀，青木，榊，池田（千），興津（前）学習支援ＷＴ
教育改善ＷＴ

池田（千）（幹事），飯田（秀），田中（後）嶋矢（幹事），榊，木下研究科長
齋藤，増島，大西，栗栖，曽我，安井，簑原，関根，玉田，多湖曽我（委員長），玉田，多湖
増島(委員長)井上，栗栖，安井，関根，玉田

パブリック・コミュニケーション・センター運営委員会
運営委員会ＷＧ
EUIJ 関西法学研究科運営委員会
神戸法学会会長
理事長（雑誌編集委員会委員長）
理事（雑誌編集委員会委員）
監事
法学双書刊行委員会
学部史編集委員会
法学部僚友会幹事

研究科長
瀧澤
中西，志谷，山本（顯），米丸，飯田（文）
樫村
飯田（文）
小野
小野

競争的資金獲得プラットホーム
法経連携専門教育プログラムＷＧ
グローバル人材育成事業委員会
資料室整備委員会

山田(委員長)，泉水，品田，池田（公），興津（前）高橋（幹事），大内，榊齋藤（委員長)、増島、澁谷
瀧澤（委員長），飯田（秀），小野【平成 27 年度】（平成 27 年 4 月 1 日現在）
委員会等

人事委員会
研究科企画室委員
研究科長(委員長)
副研究科長，瀧澤，山田，泉水，中野，志谷，増島，井上，飯田(文)，馬場，上嶌研究科長(委員長)
副研究科長，評議員，青木，多湖，飯田（秀）経営戦略委員会

広報戦略 WG

10

研究科長(委員長)
副研究科長，評議員，専攻長，大西，嶋矢，池田（公），青木，多湖
池田（千），飯田（秀）宇藤（幹事），行澤，榊，多湖，安藤研究戦略 WG
大学院改革 WG
大学院継続教育 WG
教学関係統合調整委員会

大学院教務委員会
学部教務委員会
学生委員会
国際提携委員会
評価・ＦＤ委員会
広報委員会
ホームページＷＧ
図書委員会
研究倫理審査委員会
法政情報委員会

法科大学院運営委員会

入試ＷＧ
同窓会ＷＧ
法科大学院教務委員会
未修ｽﾀｰﾄｱｯﾌﾟｺｰﾃﾞｨﾈｰﾀｰ
学習支援 WT
教育改善 WT
プログラム統合調整委員会
パブリック・コミュニケーション・センター運営委員会
運営ＷＧ
EUIJ 関西法学研究科運営委員会
アセアンプラス・ＧＭＡＰ運営委員会
法経連携専門教育運営委員会
グローバル人材育成事業運営委員会
競争的資金獲得プラットホーム
資料室整備委員会

研究科長
副研究科長，評議員，山田，池田（公），多湖
宇藤（幹事），栗栖，玉田，櫻庭，安藤
泉水，中川，島並（後），青木，池田（千），前田研究科長(委員長)
学部教務委員長，大学院教務委員長，法科大学院
教務委員長，
評価・ＦＤ委員長
研究科長，玉田(委員長)
米丸，栗栖，簑原，櫻庭，安藤研究科長，浦野(委員長)
増島，馬場，行澤，髙橋，淺野，安井，関根，渕，青木，小野
研究科長，小田(委員長)
志谷，宇藤，渋谷，安井，関根増島(委員長)，澁谷，簑原，関根，玉田上嶌（委員長）行澤，嶋矢，櫻庭，前田，小野行澤(委員長)澁谷，簑原，渕，前田，小野，木下（前），安藤，田中安藤
大内(委員長)丸山，中西，窪田，飯田(文)，馬場栗栖（委員長），淺野，安井，多湖馬場(委員長)簑原，榊，法政情報室助教
研究科長，専攻長（委員長）
法科大学院教務委員長，大学院教務委員長，学生委員長
手嶋，上嶌，角松，中川
池田（公）（前）（幹事），島村（後），飯田（秀），木下（前）
池田(千）（幹事），手嶋，行澤，前田，木下（前）池田（公）（委員長），中西，大口，八田，嶋矢，青木，榊，池田（千），前田嶋矢，池田（公）池田（千），飯田（秀）嶋矢，榊，木下（前），田中研究科長（委員長）
齋藤，髙橋，関根，玉田，多湖研究科長（委員長）
齋藤，増島，大西，栗栖，安井，簑原，関根，多湖
大西，多湖井上(委員長)増島，安井，関根齋藤（委員長），中野，玉田，小野角松，髙橋（委員長）
齋藤（委員長)，増島，澁谷
山田(委員長)，品田，池田（公）瀧澤（委員長），小野，飯田（秀）11神戸法学会会長
理事（雑誌編集委員会委員）

研究科長
瀧澤（理事長），中西，泉水，志谷，米丸，飯田（文），木下
樫村
飯田（文）
小野
前田

監事
法学双書刊行委員会
学部史編集委員会
法学部僚友会幹事（ⅳ）事務組織・研究教育支援組織
法学研究科の事務組織は、教務係（教育や学生に係わる事項）、会計係（財政事項、施設管理に関する事項）、総務係（その他の庶務）から構成され、事務長が統括する。平成 28 年度における具体的な配置状況は、以下のとおりである。事務長 1 名、教務係（係長 1 名、主任 2 名、係員
3 名、事務補佐員 6 名）
、会計係（係長 1 名、主任 1 名、係員 1 名、事務補佐員 2 名）
、総務係
（係長 1 名、主任 1 名、事務補佐員 2 名）
、その他、教員の研究・教育活動等を支援するために
法学研究科助成室に 4 名、法学研究科教員控室に 1 名、法学研究科資料室に 1 名の職員が配置さ
れている。

２ 予算
（１）法学研究科予算総額の推移■表 1 研究科予算
予算総額

図書費

平成 26 年度

142,538

48,850平成 27 年度

143,944

48,850（単位千円）（２）科学研究費補助金交付状況■表 2 科学研究費補助金交付状況
平成 26 年度

平成 27 年度

件数

交付額

件数

件数

基盤研究(A)

6

32,3005

34,200基盤研究(B)

5

17,900517,700基盤研究(C)22

21,20022

19,600

挑戦的萌芽研究

1

500

2

2,400

若手研究(A)

1

900

1

1,000

若手研究(B)

10

7,134

10

7,100

計

45

79,93446

82,000（単位千円）

３ 研究・学習のための施設設備（１）概要
平成 26 年 4 月から平成 28 年 4 月まで
第二学舎
3,427 ㎡
第三学舎
4,299 ㎡
第四学舎
3,304 ㎡
第五学舎
5,324 ㎡
第二研究室
1,821 ㎡
12

兼松記念館
2,983 ㎡
アカデミア館
4,729 ㎡
フロンティア館
8,986 ㎡（図書館 3,280 ㎡を含む。
）
法科大学院自習棟
1,081 ㎡
模擬法廷棟
253 ㎡
なお、これらの施設については、スロープおよびエレベーターが設置され、あるいはその設置が図られており、また、障害者専用駐車場も用意され、障害のある学生等の就学環境が整備されている。
（２）資料室研究科教員、大学院生および学部学生の図書利用の便を図り、教員の図書購入や紀要等編集を補助し、資料室ウェブサイトの運営・更新（受け入れ雑誌の目次紹介等）やデータベースを提供するために法学研究科資料室が置かれている。ここには、専任の職員 2 名（助手、事務補佐員）が配置され、約 700 種類の雑誌が継続的に受け入れられ、配架されている。雑誌は、法学系の大学紀要が充実し、併せて利用頻度の高い雑誌を中心に備えられると共に、資料室ウェブ
サイト（＊）を通じて、受入雑誌名、内容一覧が公開され学習・研究に役立てられており、図書館・自習室と有機的に連携して教育研究上必要な資料が整備されている。また資料室の効率的利用を実現するために、平成 24 年度に資料室整備委員会が設けられ、資料室の整備活動を行なった。
＊http://www.law.kobe-u.ac.jp/lawlib/index.html（３）情報処理施設
情報ネットワークに関しては、教職員および学生全員にメールアカウントが配布され、履修科目登録そのほか多様に活用されている。なお、学内で、利用可能なパーソナルコンピュータは、
下記各施設に配置されているもののほか、社会科学系図書館（「社会科学系図書館利用案内 2016参照）などでも用意されている。さらには、研究室、学生用研究・学習施設には LAN（無線含む）が整備され、備付以外のコンピュータの利用も可能である。
（ａ）法政情報室
研究科教員および大学院生のコンピュータ利用の便宜を図り、研究科内ネットワークの保守・整備、データベースの保守・提供、研究科ウェブサイトの管理を行うことを目的として、法政情報室が設けられ、専任の助教 1 名が配置されている。ウェブサイトを通じて、教員の研究・教育活動の状況、入試情報、学生募集要項、学習補助情報、評価情報等が公開されている。
なお、法学部・法学研究科の一部または全員により利用可能なデータベースは下記の通りである。法律学習のための基本的な資料は、そのかなりの部分をデータベースより入手できる環境が整
っている。
■別表 1

データベース一覧
DB 名

コンテンツ DB タイプ

配置時期

日経テレコン

新聞記事

オンライン

従前

判例体系 CD-ROM

判例

CD-ROM

従前

法律判例文献情報

文献情報

CD-ROM

従前

現行法規

法規

CD-ROM

従前

D1-Law.com

総合
判例
文献情報

オンライン
オンライン
オンライン

平成 18 年 4 月
平成 18 年 4 月
平成 21 年 4 月

判例体系
法律判例文献情報

備考
平成 13 年 8 月より資料室へ。更新停止中。
平成 13 年 8 月より資料室へ。
平成 13 年 8 月より資料室へ。更新停止中。
D1-Law.com 構成 DB
D1-Law.com 構成 DB

13

現行法規
Hein Online
House of Commons
Parliamentary Papers
Westlaw International
Juris
Lexis.com

法規
英米法

オンライン
オンライン

平成 18 年 4 月
従前

英米法

オンライン

平成 20 年 4 月

英米法
ドイツ法
英米法

オンライン
オンライン
オンライン

従前
従前
平成 22 年 4 月

総合

オンライン

平成 16 年 4 月

D1-Law.com 構成 DB

ロー・ライブラリー
LEX/DB
インターネット
公的判例集データ
ベース
Super 法令 Web（ぎょうせい）法学紀要データベース

判例

オンライン

従前

ロー・ライブラリー構成 DB

判例

オンライン

平成 16 年 4 月

ロー・ライブラリー構成 DB

法令

オンライン

平成 16年 4月

ロー・ライブラリー構成 DB

雑誌

オンライン

平成 16 年 4 月

ロー・ライブラリー構成 DB

新・判例解説 Watch

雑誌

オンライン

平成 16年 4月

ロー・ライブラリー構成 DB

旬刊商事法務雑誌

オンライン

平成 16年 4月

ロー・ライブラリー構成 DB

資料版商事法務

雑誌

オンライン

平成 16年 4月

ロー・ライブラリー構成 DB

NBL

雑誌

オンライン

平成 16年 4月

ロー・ライブラリー構成 DB

法律時報

雑誌

オンライン

平成 16年 4月

ロー・ライブラリー構成 DB

学界回顧

雑誌

オンライン

平成 16年 4月

ロー・ライブラリー構成 DB

判例回顧と展望雑誌

オンライン

平成 16年 4月

ロー・ライブラリー構成 DB

私法判例リマークス

雑誌

オンライン

平成 16年 4月

ロー・ライブラリー構成 DB

文献情報

オンライン

平成 16 年 4 月

ロー・ライブラリー構成 DB

雑誌

オンライン

平成 16年 4月

ロー・ライブラリー構成 DB

法律文献総合 INDEX
法学セミナーベスト
セレクション
LLI 統合型法律
情報システム
判例検索

総合

オンライン

平成 16年 4月

判例

オンライン

平成 16年 4月

LLI 構成 DB

大審院判例検索

判例オンライン

平成 16年 4月

LLI 構成 DB

現行法令検索判例オンライン

平成 16年 4月

LLI 構成 DB

最高裁判所判例解説

雑誌

オンライン

平成 16年 4月

LLI 構成 DB

ジュリスト

雑誌

オンライン

平成 16年 4月

LLI 構成 DB

判例タイムズ雑誌

オンライン

平成 16年 4月

LLI 構成 DB

金融法務事情雑誌

オンライン

平成 16年 4月

LLI 構成 DB

金融・商事判例雑誌

オンライン

平成 16年 4月

LLI 構成 DB

銀行法務 21

雑誌

オンライン

平成 16年 4月

LLI 構成 DB

労働判例

雑誌

オンライン

平成 16年 4月

LLI 構成 DB

邦文法律雑誌記事索引

雑誌

オンライン

平成 16年 4月

LLI 構成 DB

有斐閣 Vpass

雑誌等

オンライン

平成 16年 4月

LLI 構成 DB

Vpass 判例百選

雑誌

オンライン

平成 16年 4月

LLI 構成 DB

Vpass 法学教室

雑誌

オンライン

平成 16年 4月

LLI 構成 DB

官報情報検索サービス

法令

オンライン

平成 18年 4月（ｂ）情報処理室
六甲台（法、経済、経営、国際協力）学生の情報処理教育、および六甲台教員の研究を効率的に14推進するために、六甲台電算機室（情報処理教室（コンピュータ（iMac）79 台、プリンター2 台）、電算機室（2 部屋、コンピュータ 68 台（iMac）、プリンター2 台）、情報処理演習室（コンピュータ（Windows）41 台）、プリンター1 台）、国際協力研究科棟内の情報処理演習室（コンピュータ（iMac）53 台、プリンター1 台）が設けられ、専任の助手等 3 名が配置されている。学部生、大学院生を中心として利用がなされている。
（４）大学院生研究室（ａ）院生研究室
大学院生の大学における継続的・安定的研究のため、以下のように 24 時間利用可能な院生研究 室が設けられている。
〔第 2 学舎〕研究者コース（第 2 学舎 412、420〈座席数：62、本棚：70、ロッカー62、コンピュータ
1 台、 プリンター3 台、卓上電気スタンド、延長コード、パーティション等配当。各部屋に LAN［無線 含む］あり〉）。院生談話室（第 2 学舎 414）にスキャナ 1 台、コピー機 1 台、製本機 1 台、ソファー等配置。
〔第 4 学舎〕高度専門職業人コース・社会人コース（第 4 学舎 309〈座席数：16、本棚：6、卓 上スタ
ンド、プリンター1 台、延長コード、パーティション配当〉）。
専修コース（第 4 学舎 315〈座席数 10、書架 10、ロッカー18、プリンター1 台、LAN 配当〉)
〔第 5 学舎〕専修コース（第 5 学舎 210〈座席数：45、本棚：16、ロッカー：49、コンピュータ 1 台、プリンター2 台、コピー機 1 台、LAN［無線含む］配当〉）〔フロンティア館〕研究者コース（フロンティア館 504〈座席数：30、本棚：30、ロッカー：30、 コ
ンピュータ 1 台、プリンター2 台、スキャナ 2 台、加湿器 1 台、LAN 配当）（ｂ）法科大学院自習棟
法科大学院生の大学での継続的・安定的学習のため、法科大学院自習棟が設けられている。24時間利用可能であり、設備は、座席数：約 300、ロッカー：351、本棚：18、共同利用のコンピュータが 3 台、プリンター（複合機）3 台、LAN（無線含む）が配置されているほか、学習用の基
本的図書も配置されている。
（５）模擬法廷施設の整備
平成 23 年度において、高度専門国際公共人材育成拠点事業として、模擬法廷施設設置を含む計画に着手し、模擬法廷建築委員会を設置した。同施設は、平成 24 年 9 月に竣工および供用を開始した。
主な設備は、法卓・法壇・書記官卓子・検察官弁護人卓子・発言台 1 式、iPad コントロールシス
テム 1 式、液晶プロジェクター2 台、タッチディスプレイ 1 台、書画カメラ 1 台、ビジュアルプレ
ゼンター1 台、コミュニケーションカメラ 4 台、電動スクリーン 1 台、大型ディスプレイ（天吊）4
台、デジタル HD カメラレコーダー1 台、電子白板 2 台が配置されている。さらに平成 27 年度には、準備室に遠隔授業用のテレビ会議システム一式が配置された。

４

法学研究科における研究・教育活動の概要（１）共同研究（ａ）組織的に推進する研究・教育活動
神戸大学は、研究憲章を定め、その理念において、「学術研究の発展を通して、人類の幸福、地球環境の保全及び世界の平和に寄与すること」と定め、その理念に基づき、「(1)新たな知見を切り開く独創性を重視し、人類の知の発展を導く卓越した研究成果を世界に発信する。(2)国際都市のもつ開放的な地域の特性を活かし、学術研究の国際的な交流と連携の拠点として求心的な役
割を果たす。(3)多様な研究組織を擁する総合大学として、多彩な専門研究を発展させるとともに、連携・融合により新たな学術領域を開拓する。
」と研究目標を定めている。その憲章に基づき、
15

第 2 期中期計画で、研究水準及び研究の成果等に関する目標として、「国際的な研究拠点として、世界的水準の学術研究を推進し、卓越した研究成果の創出に努める」こととし、それに資する研究を選定し、重点的に支援することとし、そのための研究実施体制を充実させることとしている。
なお、社会科学系教育研究府が平成 24 年度に設立され、日欧連携教育府が平成 25 年度に設立され、神戸大学の複数の研究科が共同して教育・研究にあたる体制も築かれている。以上のような観点から組織的に推進している研究活動としては、以下のようなものが挙げられる（そのほかの共同の研究活動については、（b）において述べる。また、個人による研究活動については、下巻を参照。
）。
（ⅰ）シチュエーショナルトレーニング・プログラム（平成 26 年度〜）
現代日本の抱える公共問題の特徴を捉えた上で、その解決策を探り、さらに英語と日本語の双方で自らの見解を示し、多くの人に伝えていく能力を備えた人材を育成することを目的とした教育プロ
グラムを提供している。ジャーナリズム・プログラム（平成 18 年度〜平成 22 年度）、パブリック・
コミュニケーション・センター（PCC、平成 23 年度〜平成 25 年度）を経て、平成 26 年度からは、文部科学省の特別経費を受け、シチュエーショナルトレーニング・プログラム（STP、http://
www.law.kobe-u.ac.jp/STP/）を実施している。
STP では、学生が学問的な知識や情報を持った上で、実務的、実践的な課題の発見、解決能力を高めていくことをねらいとしている。本プログラムでは、報道機関各社の支援による講義（ジャーナリズム・プログラムから継続）をはじめとする特色ある講義を提供するほか、国際・国内双方における法的、政治的な様々な意思決定の場面やプロセスを再現・仮構し、学生がプレイヤーの立場を経験する、模擬安保理、模擬国連、模擬商事仲裁、模擬投資仲裁、模擬裁判、宇宙法模擬裁判といったシミュレーション教育手法を活用した取組を行っている。また、アジア法と紛争管理をテーマに掲げたサマースクール（Kobe University Summer School of Asian Law and Dispute Management:
Kobe SALAD）を平成 26 年 8 月から開催している。
（ⅱ）EU 教育研究・留学プログラム（平成 17 年度～）
平成 17 年 4 月から、EU（欧州連合）の機関である欧州委員会の全面的な協力を得て、神戸大学（幹事校）
・関西学院大学・大阪大学に、EU Institute in Japan, Kansai（EUIJ 関西）が設立され、EUに関する包括的な研究・教育活動が行われている。このうち教育活動として、ヨーロッパの法・政治・経済等を学ぶための教育プログラムにより、所要の履修要件を満たした学生に Certificate を与えている。また、研究活動として、ラウンドテーブル、セミナー、ワークショップなどの研究会を開催している。
平成 26 年度からは、法・国際文化・経済の 3 学部・研究科の学生が EU に関してそれぞれの専門分野と学際的観点から多面的かつ体系的に学ぶ神戸大学独自の学位プログラムとして、EU エキスパ
ート人材プログラム（KUPES：Kobe University Programme for European Studies、http://www.office.
kobe-u.ac.jp/intl-prg/eup/）を開始した。本プログラムでは、毎年 20 名の選抜された学生に対し、学生が専門的かつ分野横断的に研究する能力や高度な語学力を段階的に習得できるよう、アクティブ・
ラーニングを取り入れた、学部 2 年生から博士前期（修士）課程までの一貫したカリキュラムを提供している。さらに、学生が複眼的な視野と国際的な人脈を広げることができる、EU 圏大学への学部段階での交換留学（半年〜1 年）と博士前期（修士）過程でのダブルディグリーの取得を目指した留学（1 年）を義務づけている。そして、学生が充実した留学生活を送ることができるよう奨学金による金銭的支援のほか、アカデミック・コーディネーターほか多様な人的支援を行っている。
（ⅲ）法経連携専門教育プログラム（Econo-LegalStudies/ ELS Program）（平成 22 年度～）
法学・経済学双方の知識と見方とを用いて現代的社会問題を解決する力を有する学生を育てる
ことを目標に、本学経済学研究科と共同して、法学・経済学の両方の素養を、法学部／経済学部
2 年生から 4 年生までの 3 年間で修得することに向けた講義を開講している。詳細は、エコノリ
ーガル・スタディーズ・ウェブサイト（＊）を参照。
また、本プログラムと並行し、科学研究費補助金・基盤研究（A）研究課題「経済的・社会的16

規制における市場の機能とその補正をめぐる法律学的・経済学的検討」（研究代表者：泉水文雄）（平成 21～23 年度）を受けて、競争法、知的財産法、労働法、社会保障法等の分野における法学と経済学との共同研究が行われ、引き続き平成 24 年度から同じく基盤研究（A）研究課題「市場に対する経済的・社会的規制の手法に関する法律学的・経済学的研究」（研究代表者：泉水文雄）が行われている。
＊http://www.lab.kobe-u.ac.jp/iiss-els/（ⅳ）政治と外交の対外情報発信に関する国際共同研究（平成 25 年度～）
2011 年から、英国エセックス大学との共同研究が開始され、毎年 4 月に「さくらセミナー」が開催されている。それらの研究蓄積を発展的に展開するため、日本学術振興会「課題設定による先導的人文・社会科学研究推進事業」として、Collaborative Research On Political Information
Transmission（CROP-IT：代表者 多湖淳准教授）を開始した。政治外交分野に関する情報発信についての実証的研究を行い、その理論化や政策提言を目指すとともに、国際共同研究ネットワー
クの構築、若手研究者の支援、日本の社会科学研究の国際的プレゼンス向上をも目指している。
代表者のほか、複数の本研究科教員が事業メンバーに加わっている。
（ⅴ）GEEPLS（平成 26 年度～）
平成 26 年度より、文部科学省グローバル人材育成事業経費に加え、神戸大学英語コース設置準備・推進事業経費を用いて、今まで法学部・法学研究科が実施してきた国際教育事業を総括して
GEEPLS（Global Elite Education for Politics and Law Students）として括り、より学生に可視化され、わかりやすいプログラムとしての教育機会の提供を図っている。
（ⅵ）神戸-ASP(ASEAN Plus)社会科学系教育交換センター（平成 27 年度～）
法学部を含む神戸大学社会科学系の学部が中心となって、文部科学省特別経費「神戸−ASP（ASEAN Plus）社会科学系教育交換センター次世代型ビジネスネットワークリーダーの育成」の助成のもとで進めている「ASEAN Plus 教育交換プログラム」の拠点である。本プログラムでは、
ASEAN Plus 諸国の有力大学と神戸大学との間で社会科学分野における教育交換を活性化すること
により、アジア全体を 1 つのフィールドとして縦横にビジネスを展開する能力をもった次世代型のネットワークリーダーを育成することを目的としており、その目的の達成のために、法学部を中心とした社会科学系学部で年間 30 名の学生を ASEAN Plus 諸国の大学に派遣するとともに、それらの大学からも学生を年間約 30 名受け入れることを目指している。
（ⅵ）科学研究費補助金による研究プロジェクト
本研究科は、科学研究費補助金による研究プロジェクトを、本研究科教員を代表者、さらには分担者とする研究組織により、応募し遂行することを推奨・推進している。そのために、「競争的資金プラットホーム」を研究科内に設け、ランチョン・スタッフセミナー等のセミナーを通じて、その資金獲得を支援している。その結果、本報告対象期間において、下記のとおり本研究科所属
教員を代表とする 8 件の基盤研究（A）が採択され、研究が遂行された。

研究課題

年度

本研究科所属
の研究分担者

窪田 充見

基盤研究（A）

集団的利益または集合的利益の保護と救済のあり方に関する解釈論的・立法論的
検討

26 年度

10 名

手嶋

豊

少子高齢化時代におけるニーズ対応型・基盤研究（A） 市民参加型福祉システムに関する国際比
較研究

26 年度

7名

大西

裕

基盤研究（A）

26 年度

3名

研究代表者

種目

選挙ガバナンスの比較研究

17

法的サービス供給をめぐる紛争の構造―
専門家の視角と利用者の視角の交錯を通
じて

26 年度
27 年度

1名

樫村 志郎

基盤研究（A）

泉水 文雄

基盤研究（A）

市場に対する経済的・社会的規制の手法に関する法律学的・経済学的研究

26 年度
27 年度

10 名

基盤研究（A）

多文化共生社会の変容と新しい労働政
策･宗教政策・司法政策に関する国際的
比較研究

26 年度
27 年度

1名

27 年度

15 名

27 年度

2名

飯田 文雄

窪田 充見

基盤研究（A）

大西

基盤研究（A）

裕

私人の権利行使を通じた法の実現－法目的の複層的実現手法の理論化と制度設計の提案
積極的投票権保障の展開と効果に関する研究（ｂ）その他の研究会等（ⅰ）神戸法学会講演会
神戸法学会により、下記の講演会が行われた。
【平成 26 年度】①平成 26 年 7 月 3 日（木） 15:20~18:20
場所：アカデミア館 502 教室
講師：Peter McEleavy（スコットランド・ダンディー大学教授）
Aude Fiorini （スコットランド・ダンディー大学准教授）
演題：ヨーロッパ国際私法の最新動向について
１）国際家族法の動向
２）国際裁判管轄規則改正の現状②平成 26 年 10 月 25 日（土） 13:00~17:00
場所：フロンティア館 303 教室
講師：Mette Hartlev（デンマーク・コペンハーゲン大学教授）
Patrick Brown（オランダ・アムステルダム大学準教授）
国際シンポジウム：“Basic Income and/ or Basic Welfare?”【平成 27 年度】①平成 27 年 11 月 12 日（木） 17:00~18:30
場所：第二学舎 161 教室
講師：Lorenz Kodderitzsch（弁護士、Johnson & Johnson Law Department Europe）
演題：企業法務担当者に求められる資質とは―海外企業社内弁護士の視点から―（ⅱ）ランチョン・スタッフセミナー
平成 14 年より、教員間の相互理解を深め、相互の研究発展に資する目的で、昼食をとりながら、研究科教員が自己の研究等に関して簡単な報告を行うセミナーが開催されている。実施状況は下記の通り、平成 26 年度は 4 回、平成 27 年度は 3 回開催され、各回 20〜30 名程度の参加者を得ている。
【平成 26 年度】◆平成 26 年 9 月 24 日 池田公博「平成 27 年度公募の概要について」／山田誠一「申請書作成時の留意点について」
18◆平成 27 年 2 月 29 日 神山弘行「金融取引と課税に関する一考察」◆平成 27 年 2 月 23 日 曽我謙悟「行政をどのように捉えるか：『行政学』に書いたこと・書かなかったこと」◆平成 27 年 3 月 4 日 近藤光男「株式会社の機関の変遷：平成 26 年会社法改正の評価」【平成 27 年度】◆平成 27 年 10 月 6 日 渕圭吾「憲法の財産権保障と租税立法の関係について」◆平成 28 年 1 月 26 日 川島富士雄「TPP 協定における国有企業規律−−その背景と意義−−」◆平成 28 年 3 月 16 日 中野俊一郎・中川丈久・池田公博「『法科大学院公的支援見直し加算プログラム』について」（ⅲ）各分野の研究会〔民法判例研究会〕本学の民法スタッフを中心に、大学院生、本学出身の他大学研究者らが出席し、最新の重要民事判例を選び出して、検討する。ほぼ毎月 1 回ペースで行われている。
〔判例刑事法研究会〕本学の刑事法スタッフと神戸地方裁判所の裁判官が中心となり、共同で、最新の重要刑事判例等について、報告、検討を行う。年間 4 回行われている。
〔商事法研究会〕本学の商事法スタッフを中心に、大学院生、本学出身の他大学研究者らが出席
し、主に、米国の会社法、金融商品取引法をテーマとする米国の重要判例を選び出して、検討する。ほぼ毎月 1 回のペースで行われ、成果は「商事法務」において毎月 1 回掲載されている。
〔公法研究会〕本学の公法系教員および大学院生が出席し、研究報告と判例評釈とを取り混ぜて、
おおむね 1～2 ヶ月に 1 回のペースで行っている。学外からゲスト報告者を招聘することもある。
〔政治学研究会〕本学の政治系教員・大学院生を中心に、海外も含めた学外の教員・大学院生も加えつつ、毎月 1 回のペースで、メンバーによる研究報告とそれに対する議論を行っている。
（２）紀要
研究科教員・大学院生が業績を公表するための下記研究科関連の雑誌に、以下の通りの研究発表が行われた。
（ａ）神戸法学雑誌
巻号

研究

研究
ノート

64 巻

7

4

65 巻

12

2

資料

翻訳

論説

書評

講演

記事

シンポ
ジウム

1

本研究
科教員

本研究
科院生

学外

他研
究科

8

4(元院生
3含む)

1

1

10

3

1

（ｂ）神戸法学年報
巻号

研究

29 号

8

資料

判例研究

研究
ノート

本研究科
教員

本研究科
院生

2

2

単位修得
退学者

修了者

学外

1

3

0

学外
4

（ｃ）法政策研究
巻号

論文等

本学教員

第 16 集

5

1

本研究科
院生

19

（ｄ）Kobe University Law Review
Symposium

巻号

Article

No.48

2

2

No.49

2

22

Note

WorkshopSeminar

本研究科
教員

本研究科
院生

学外

2

2

1

3

5

2

16

3

他研究科
教員

3

（ｅ）六甲台論集
巻号

論文

61 巻

6

62 巻

9

研究
ノート

判例評釈

1

後期課程
院生

後期課程
修了者

2

4

4

6

（３）国際交流活動（ａ）教員の長期海外出張（6 ヶ月以上のものに限る。
）
氏名
期間
出張先
藤村直史

平成 26 年 3 月 31 日
～平成 28 年 3 月 30 日

島並良

平成 26 年 8 月 2 日～平成 27 年 8 月 30 日

島村健
興津征雄

平成 26 年 8 月 13 日
～平成 27 年 8 月 14 日
平成 26 年 8 月 23 日
～平成 27 年 7 月 5 日

前期課程
修了者

学外

目的

アメリカ合衆国立地組織と議員行動の比較研究

アメリカ合衆国

社会的契約としての特許制度に関する研究
特許法と契約法の日米比較に関する研究

アメリカ合衆国

アメリカ環境法における規制負担の分配原理の研究アメリカ合衆国

国際行政法の研究（ｂ）外国人研究者の来訪（ⅰ）外国人研究者の招聘〔滞在外国人研究者〕
期間
平成 26年 7月 1日～
平成 26年 8月 31日
平成 26年 9月 19日～平成 27年 3月 15日
平成 26年 10月 13日～
平成 26年 10月 23日
平成 26年 10月 1日～平成 28年 9月 30日
平成 27年 1月 6日～平成 27年 2月 6日
平成 28年 3月 1日～平成 28年 7月 31日

名前
戴

銘昇

張

玲

Sara de Vido
Uddin, M.
Bashir
金

暎根

李

鎭遠

身分・国籍
神戸大学招へい外国人研
究者・台湾
神戸大学招へい外国人研
究者・中国
神戸大学招へい外国人研究者・イタリア
神戸大学招へい外国人研
究者・バングラデシュ
神戸大学招へい外国人研
究者・韓国
神戸大学招へい外国人研
究者・韓国

目的
証券取引法と会社法の研究
日本の独占禁止法についての研究
国際犯罪規制に関する国際法の研究
アジアにおける人身売買をめぐる政治経済学的分析
阪神淡路大震災 20 周期に迎える日
本の災害研究“戦後の日本自治制の性格”研究（ⅱ）外国人教員
期

20

間

名前

身分・国籍

担当講義科目平成 26 年 4 月 7 日～
平成 26 年 4 月 30 日

Dorussen, HendrikusPeter Richardus J.

非常勤講師・
オランダプログラム講義グローバル政治学Ⅳ

平成 26 年 4 月 7 日～
平成 26 年 9 月 30 日

Carpenter, Keith

非常勤講師・
イギリス

プログラム講義グロー
バル比較法Ⅲ平成 26 年 4 月 1 日～
平成 26 年 4 月 24 日

Tirard, Manuel非常勤講師・
フランス

Public Law in France andin the United States. A
Comparative Analysis

平成 26 年 5 月 2 日～
平成 26 年 5 月 15 日

趙雲

非常勤講師・
中国

アジア法Ａ

平成 26 年 5 月 4 日～
平成 26 年 5 月 10 日

趙雲

非常勤講師・
中国

アジア法Ａ

平成 26 年 5 月 12 日～
平成 26 年 5 月 31 日

Leong, Jeff

非常勤講師・
マレーシア

アジア法Ａ

平成 26 年 5 月 9 日～
平成 26 年 5 月 30 日

Fenwick, Mark Dalton

非常勤講師・
イギリス

Japanese Legal System II

平成 26 年 6 月 16 日～
平成 26 年 6 月 30 日

McEleavy, Peter非常勤講師・
イギリス

プログラム講義ヨーロ
ッパ国際私法Ⅱ平成 26 年 6 月 30 日～
平成 26 年 7 月 10 日

Fiorini, Aude

非常勤講師・
フランスプログラム講義ヨーロ
ッパ国際私法Ⅰ平成 26 年 6 月 30 日～
平成 26 年 7 月 10 日

Melanie, Kennes
Walter Eduard

非常勤講師・
ベルギー

プログラム講義グローバル政治学 VI

平成 26 年 10 月 11 日～
平成 26 年 11 月 8 日

Sindzingre, Nicole

非常勤講師・
フランスプログラム講義グローバル政治学 VI

平成 26 年 10 月 20 日
～平成 26 年 11 月 10 日

Vanderborght, Yannick

非常勤講師・
ベルギー

プログラム講義ＥＵの
社会政策

平成 26 年 12 月 1 日～
平成 26 年 12 月 31 日

Claxton, James

非常勤講師・
アメリカ

プログラム講義グロー
バル仲裁実務 II

平成 27 年 4 月 1 日～
平成 27 年 4 月 30

Scotto, Thomas

非常勤講師・
アメリカ

グローバル政治学 VII

平成 27 年 4 月１日～
平成 27 年 4 月 30 日

Tirard, Manuel非常勤講師・
フランス

Public Law in France andin the United States. A
Comparative Analysis

平成 27 年 5 月１日～
平成 27 年 5 月 31 日

Tran, Thi Lien

非常勤講師・
フランス

ASP: History & Politics I(Southeast Asia and theWorld: An Introduction)

平成 27 年 5 月１日～
平成 27 年 5 月 31 日

Thiébault, Jean-Louis非常勤講師・
フランス

ASP: History & Politics
II (Politics of Emerging
Countries)

平成 27 年 6 月１日～
平成 27 年 7 月 31 日

Mezzetti, Luca

非常勤講師・
イタリア

Human Rights Law:
Origins and Evolution

平成 27 年 5 月１日～
平成 27 年 5 月 31 日

Fenwick, Mark Dalton

非常勤講師・
イギリス

Japanese Legal System II

平成 27 年 5 月１日～
平成 27 年 5 月 31 日

趙雲

非常勤講師・
中国

アジア法Ａ

平成 27 年 6 月１日～
平成 27 年 6 月 30 日

Leong, Jeff

非常勤講師・
マレーシア

アジア法Ａ

21

平成 27 年 6 月１日～
平成 27 年 6 月 30 日

趙雲

非常勤講師・
中国

グローバル仲裁実務 I

平成 27 年 6 月 26 日～
平成 27 年 6 月 30 日

Fiorini, Aude,

非常勤講師・
フランス

ASP: Doing Business（ヨーロッパ国際私法 I ）平成 27 年 10 月 15 日～
平成 27 年 11 月 30 日

Atanacio II de Asis
Panahon非常勤講師・
フィリピン

グローバル政治学 VIII

平成 27 年 11 月 1 日～
平成 27 年 11 月 30 日

Kirchner, Emil Joseph

非常勤講師・
ドイツ

グローバル政治学 IX

平成 27 年 12 月 1 日～
平成 27 年 12 月 31 日

McEleavy, Peter非常勤講師・
イギリス

プログラム講義ヨーロ
ッパ国際私法 II

平成 28 年 1 月 1 日～
平成 28 年 1 月 31 日

Pickering, Steven

非常勤講師・
イギリス

Global Politics（ｃ）海外の大学等との国際交流（ⅰ）国際交流協定

相手大学名

国

授業料等不徴収の規定の有無

派遣の際の検定料
不徴収規定の有無

研究者交流の規定の有無

単位互換規定の有無

シドニー大学学部
オースト 平成 13 年
から平成 29年 2 月 1
大学院
ラリア 11 月 23 日

○

○

○

○

平成 16 年 平成 22 年 10月 22日から学術協定が2 月 26 日 効力を有する期間

学
部
大学院

○

○

○

○

学
部
平成 16 年
から学術協定が効力
大学院
7 月 13 日

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

学
部
大学院

○

○

○

○

学
部
平成 23 年
から学術協定の効力
大学院
6 月 27 日 を有する期間

○

○

○

○

名

協定
締結日

有効期間

学生
交流の
レベル

平成 24 年 2月 1日日まで

リオデジャネ
イロ州立大学
法学部

ブラジル

成均館大学校法科大学・大学院（関連専攻）

韓国

全南大学

韓国

平成 16 年 7月 13日を有する期間平成 17 年 2 月 22 日

学部
平成 17 年から 5 年間（以降 1
大学院
2 月 22 日 年ごと自動更新）
平成 21 年 7 月 1 日

国立台北大学台湾部
平成 21 年 から 5 年間（以降 5 学
年ごとに自動更
大学院
7月 1日
新）
平成 22 年 10 月 28

国立政治大学台湾

平成 22 年 日から 5 年間（以10 月 28 日 降 5 年ごと自動更新）インドネシア
大学

22

インドネ
シア

平成 23 年 6月 27日

平成 25 年 3月 25日

ダンディー
大学

スコット 平成 25 年
学部
から 5 年間（以降 1
ランド 3 月 25 日
大学院
年ごと自動更新）

リール第 3 大
学

フランス

平成25年
ら5年間（以降5年ご6月26日 とに自動更新）

エセックス
大学

英国

○

○

○

○

大学院

○

○

○

○

平成25年 平成25年9月18日か
9月19日 ら5年間

大学院

-

○

-

○

平成26年 平成26年3月11日か
ヤゲヴォ大学 ポーランド 3月11日 ら5年間

大学院

〇

〇

〇

○

平成26年3月21日か

学部
○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

平成25年6月26日か学部

中国人民大学中国

平成26年
ら5年間（以降自動3月21日 更新)

リエージュ
大学

ベルギー

平成26年 平成 26 年 4 月 4 日
4月4日 から自動更新

韓国カトリック大学

韓国

平成26年 26年4月15日から自4月15日 動更新

大学院

平成26年4月17日か

平成26年
ら5年間（以降5年4月17日 ごと自動更新）

学部

UEL

ベトナム

大学院

オスナブリュ
ック大学

平成26年6月27日か

ドイツ

平成26年
ら5年間（以降1年6月27日 ごと自動更新）

学部
大学院

平成26年7月4日か

中国

平成26年
ら5年間（以降1年
7月4日 ごと自動更新）

学部

汕頭大学

大学院

平成26年4月1日か

平成26年
ら5年間(以降自動
8月11日 更新)学部

サンルイ大学

ベルギー

マレーシア
国立大学

平成26年
12月6日
(協定) 平成 27 年 9 月 3
マレーシア
平成27年 日から 5 年間
9月3日
(細則)
平成27年1月23日か

大学院
学部
大学院
学部

大学院

学部
大学院

学部

厦門大学

中国

平成27年
ら5年間（以降1年
1月23日 ごと自動更新）

大学院

ボッコーニ
大学

平成27年1月26日か

イタリア

平成27年
ら5年間（以降1年
1月26日 ごとに自動更新）

学部

ミラノ大学

イタリア

平成27年 平成 27 年 2 月 12
2月12日 日から 5 年間

大学院

ハンブルク
大学

平成27年7月15日か

ドイツ

平成27年
ら5年間(以後自動
7月15日 更新）学部
大学院

オトゴンテンガ－大学

平成27年7月24日か

モンゴル

平成27年
ら5年間(以後自動
7月24日 更新）

学部
大学院

平成27年7月20日か

平成27年
ら5年間(以後自動
7月20日 更新）

学部

蘭州大学

中国

大学院
学部

大学院

23

リール政治
学院大学

フランス

学部

平成27年 平成 27 年 11 月 15
11月15日 日から自動更新

大学院

○

○

○

○

（ⅱ）学生の国際交流①本学部・研究科学生の海外留学状況
期

間

26 年度

協定先大学

人数

コインブラ大学
国立政治大学

2
1

学部生
学部生

平成 26 年 9 月～平成 27 年 2 月
平成 26 年 8 月～平成 27 年 1 月

ダンディー大学

3

学部生

平成 26 年 9 月～平成 26 年 12 月

上海交通大学

学部生

平成 26 年 9 月～平成 27 年 1 月

ライデン大学11

学部生

平成 26 年 8 月～平成 27 年 8 月

ヴェネツィア大学

1

学部生

平成 26 年 9 月～平成 27 年 1 月
平成 26 年 9 月～平成 27 年 6 月

リール第３大学

27 年度

身

分

派

遣

期

間

1

学部生

インドネシア大学

1

学部生

平成 26 年 8 月～平成 27 年 1 月

韓国カトリック大学
サンルイ大学
西オーストラリア大学

1
1
1

学部生
学部生
学部生

平成 26 年 9 月～平成 26 年 12 月
平成 26 年 9 月～平成 27 年 6 月
平成 27 年 2 月～平成 27 年 11 月

サンルイ大学
リエージュ大学

2
1

学部生
学部生

平成 27 年 9 月～平成 28 年 1 月
平成 27 年 9 月～平成 28 年 6 月

ダンディー大学
インドネシア大学

1
1

学部生
学部生

平成 27 年 9 月～平成 27 年 12 月
平成 27 年 8 月～平成 28 年 6 月

韓国カトリック大学
ピッツバーグ大学
ライデン大学
パリ第 2 大学

1
1
2
1

大学院生 平成 27 年 9 月～平成 27 年 12 月
学部生 平成 27 年 8 月～平成 27 年 12 月
学部生 平成 27 年 9 月～平成 28 年 1 月
大学院生 平成 27 年 10 月～平成 28 年 9 月

高麗大学

1

大学院生 平成 27 年 9 月～平成 28 年 1 月

経済法律大学
厦門大学

1
1

学部生
学部生

平成 27 年 9 月～平成 28 年 6 月
平成 28 年 2 月～平成 29 年 1 月②本学部・研究科の留学生受入状況【平成 26 年度】
国

籍

学部生

大学院博士

大学院修士

ウズベキスタン
韓国

1
2

4

6

セルビア

1

1

台湾

1

スリランカ

中国

10

トルコ
ブラジル
ブルガリア
ポルトガル
ロシア

24

研究生・特別聴講学生

10

1
1
4

19

9

1

1

1
2
2
1

【平成 27 年度】
国

籍

学部生

大学院博士

大学院修士

研究生・特別聴講学生

イタリア

3

ウズベキスタン
韓国

1
2

2

5

1

カンボジア

1

スリランカ

1

セルビア

2

台湾

2

中国

9

2

トルコ
ブラジル
フランス
ブルガリア

13

24

10
1

2
1
2

ポーランド

1
3

ポルトガル
ロシア

1

③交流協定に基づく単位互換受入れ
所属
年
度(学部・大学院）
平成 26 年度

大学院学部

平成 27 年度

大学院

大 学

人
数

修得科目数

修得単位数

国立政治大学236

国立台北大学1

6

12

リール第３大学

1

1

2

韓国カトリック大学

1

13

23

国立政治大学

2

9

15

汕頭大学

2

5

10

厦門大学

2

7

15

国立政治大学12

4

国立台北大学

2

12

24

厦門大学

1

7

13

リール第３大学

1

5

8

ミラノ大学

1

7

14

ボッコーニ大学

2

11

21

出

身

（４）外部資金による研究活動
それぞれの教員が外部資金を得て実施する研究活動を、以下に掲げる。
【教授】
氏名

研究費
名

役割

種目

研究課題

年度

25

青木

哲

科研費

分担者

基盤研究
（Ａ）

青木

哲

科研費

分担者

基盤研究
（Ｂ）

青木

哲

科研費

分担者

基盤研究
（Ａ）

淺野 博宣

科研費

代表者

基盤研究
（Ｃ）

淺野 博宣

科研費

分担者

基盤研究
（Ａ）

飯田 文雄

科研費

代表者

基盤研究
（Ａ）

飯田 文雄

科研費

代表者

基盤研究
（Ｂ）

飯田 文雄

科研費

分担者

基盤研究
（Ａ）

飯田 文雄

寄附金

代表者

(公財)野村財団
助成金

池田 公博

科研費

代表者

池田 公博

科研費

分担者

池田 公博

科研費

分担者

池田 公博

科研費

分担者

池田 公博

科研費

分担者

基盤研究
（Ａ）

池田 千鶴

科研費

代表者

若手研究
（Ｂ）

26年度
27年度

憲法訴訟論の源流に関する研究

26年度
27年度

少子高齢化時代におけるニーズ対応型・
市民参加型福祉システムに関する国際比較研究
多文化共生社会の変容と新しい労働政
策･宗教政策・司法政策に関する国際的比較研究
グローバルシティの変容と「新しい公共空間」の形成に関する国際的比較研究
少子高齢化時代におけるニーズ対応型・
市民参加型福祉システムに関する国際比
較研究

26年度

27年度

26年度
26年度
27年度
26年度
27年度
26年度

---------

26年度

基盤研究
（Ｃ）

刑事手続における供述証拠の獲得・利用に対する法的規律

26年度
27年度

基盤研究
（Ｂ）
基盤研究
（Ｂ）
基盤研究
（Ｂ）

組織縦断的・横断的過失の解釈論的検討とその総合的対策
刑事手続における新たな証拠収集手段に関する研究
法廷における異文化衝突の言語分析ー法
文化の変容と法批判をめぐってー
私人の権利行使を通じた法の実現－法目的の複層的実現手法の理論化と制度設計
の提案

池田 千鶴

科研費

分担者

基盤研究
（Ａ）

池田 千鶴

科研費

分担者

基盤研究
（Ａ）

池田 千鶴

科研費

分担者

基盤研究
（Ａ）

池田 千鶴

寄附金

代表者

ＫＤＤＩ総研
研究助成金

池田 千鶴

寄附金

代表者

井上 典之

科研費

分担者

26

集団的利益または集合的利益の保護と救済のあり方に関する解釈論的・立法論的検討
複数人による、または、複数人のための財産管理制度のあり方
私人の権利行使を通じた法の実現－法目的の複層的実現手法の理論化と制度設計の提案

ＮＴＴ西日本
奨学寄附金
基盤研究
（Ｃ）

イノベーションが重要な市場における企業結合規制のあり方に関する総合的研究

26年度
26年度
26年度
27年度
27年度

26年度

集団的利益または集合的利益の保護と救済のあり方に関する解釈論的・立法論的検討
市場に対する経済的・社会的規制の手法に関する法律学的・経済学的研究
私人の権利行使を通じた法の実現－法目的の複層的実現手法の理論化と制度設計
の提案

26年度
27年度

---------

26年度
27年度

---------

27年度

プロ・スポーツ団体の多様性と各団体構成員の権利関係についての重層的考察

26年度

26年度

27年度

基盤研究
（Ｃ）
基盤研究
（Ｂ）
基盤研究
（Ｃ）

スポーツ組織の持続的発展を支える法的基盤についての複眼的考察
組織縦断的・横断的過失の解釈論的検討とその総合的対策
刑事過失の認定における実体法と手続法の「連結」の探究

26年度

分担者

基盤研究
（Ｂ）

組織縦断的・横断的過失の解釈論的検討とその総合的対策

26年度

科研費

代表者

基盤研究
（Ｃ）

刑事過失の認定における実体法と手続法の「連結」の実践的応用

27年度

浦野 由紀子

科研費

分担者

基盤研究
（Ａ）

浦野 由紀子

科研費

分担者

基盤研究
（Ａ）

大内 伸哉

科研費

代表者

基盤研究
（Ｃ）

雇用流動化政策の下での新たな労働市場
法制とセーフティネットの構築

26年度
27年度

大内 伸哉

科研費

分担者

基盤研究
（Ａ）

市場に対する経済的・社会的規制の手法に関する法律学的・経済学的研究

26年度
27年度

大西

裕

科研費

代表者

選挙ガバナンスの比較研究

26年度

大西

裕

科研費

代表者

大西

裕

科研費

分担者

基盤研究
（Ｂ）

大西

裕

科研費

分担者

基盤研究
（Ｓ）

大西

裕

科研費

分担者

基盤研究
（Ｂ）

グローバル化をめぐる国内政治過程の分
析：計量分析から事例分析へ

26年度
27年度

大西

裕

科研費

分担者

大西

裕

科研費

分担者

科研費

分担者

小田 直樹

科研費

分担者

小田 直樹

科研費

分担者

樫村 志郎

科研費

代表者

基盤研究
（Ａ）

樫村 志郎

科研費

分担者

基盤研究
（Ａ）

樫村 志郎

科研費

分担者

基盤研究
（Ｂ）

大規模災害時における復旧・復興支援ガ
バナンスの比較研究
都道府県議会選挙区改定の総合的研究－
その原因と影響の解明ー
組織縦断的・横断的過失の解釈論的検討とその総合的対策
刑事過失の認定における実体法と手続法の「連結」の探究
刑事過失の認定における実体法と手続法の「連結」の実践的応用
法的サービス供給をめぐる紛争の構造－
専門家の視角と利用客の視角の交錯を通じて
言語的身体的相互行為の多文化エスノグ
ラフィーに基づく身体テクノロジーのデザイン
被災経験と法的ニーズの社会的構築過程
に関する実証的研究

26年度
27年度
26年度
27年度

小田 直樹

基盤研究
（Ｂ）
基盤研究
（Ｂ）
基盤研究
（Ｂ）
基盤研究
（Ｃ）
基盤研究
（Ｃ）

井上 典之

科研費

分担者

上嶌 一高

科研費

分担者

宇藤

崇

科研費

代表者

宇藤

崇

科研費

宇藤

崇

基盤研究
（Ａ）
基盤研究
（Ａ）

少子高齢化時代におけるニーズ対応型・
市民参加型福祉システムに関する国際比較研究
私人の権利行使を通じた法の実現－法目的の複層的実現手法の理論化と制度設計の提案

積極的投票権保障の展開と効果に関する研究
１９９７-９８年経済危機以後の東アジア
諸国ポリティカル・エコノミーの比較研
究
政治構造変動と圧力団体、政策ネットワーク、市民社会の変容に関する比較実証
研究

27年度

26年度

26年度

27年度

27年度
26年度

26年度

26年度
26年度
27年度
26年度
27年度
26年度
26年度
27年度

27

角松 生史

科研費

代表者

基盤研究
（Ｂ）

角松 生史

科研費

代表者

基盤研究
（Ｂ）

公法学からの市民社会への学際的・構成主義的接近－リスク・ガバナンス・社会連帯
空き家問題に関する総合的・戦略的法制度の構築を目指す提言型学術調査

角松 生史

科研費

代表者

角松 生史

科研費

代表者

角松 生史

科研費

分担者

基盤研究
（Ｂ）
研究成果公開
促進費
基盤研究
（Ａ）

縮小社会における公法システムの学際的研究―ケア・包摂・協同体
現代国家と市民社会の構造転換と法－学術的アプローチ－
市場に対する経済的・社会的規制の手法に関する法律学的・経済学的研究

角松 生史

科研費

分担者

基盤研究
（Ｂ）

アジア諸国の災害管理・復興に資する法制度構築の提言型学術調査

26年度
27年度

角松 生史

科研費

分担者

基盤研究
（Ｂ）

26年度
27年度

角松 生史

科研費

分担者

基盤研究
（Ｂ）

安全確保に向けた順応型管理システムの
法制度設計
政治の相互依存ネットワークにおける国家行政の再配置ー「現代行政法」の再考
と再生

代表者

(公財)二十一
世紀文化学術財団学術奨励金---------

27年度---------

27年度

川島 富士雄寄附金

川島 富士雄寄附金

代表者(公財)村田学術振興財団研
究助成金

窪田 充見

科研費

代表者

基盤研究
（Ａ）

窪田 充見

科研費

代表者

基盤研究
（Ａ）

窪田 充見

科研費

分担者

栗栖 薫子

科研費

代表者

栗栖 薫子

科研費

代表者

挑戦的萌芽研
究

齋藤

彰

科研費

代表者

基盤研究
（Ｃ）

榊

素寛

科研費

代表者

榊

素寛

科研費

分担者

榊

素寛

寄附金

代表者

櫻庭 涼子

科研費

代表者

櫻庭 涼子

科研費

分担者

28

基盤研究
（Ｂ）
特別研究員奨
励費

基盤研究
（Ｃ）
基盤研究
（Ａ）
(財)損保ジャパン記念財団
若手研究
（Ｂ）
基盤研究
（Ａ）

集団的利益または集合的利益の保護と救済のあり方に関する解釈論的・立法論的検討
私人の権利行使を通じた法の実現－法目的の複層的実現手法の理論化と制度設計の提案
現代社会における人格権法の再構成と立
法論的研究
アジアにおける人身売買の政治経済とジ
ェンダーに敏感な人間の安全保障
災害リスクのマルチレベル・ガバナンス―人間の安全保障と企業の社会的責任からの接近
国際契約規範における市場の活用についての法律学的研究
巨大リスクと保険市場に対する経済的・社会的規制の手法に関する法律学的・経済学的研究--------一般的雇用差別禁止法制定に関する基礎的課題の研究少子高齢化時代におけるニーズ対応型・
市民参加型福祉システムに関する国際比
較研究

26年度
26年度
27年度
27年度
27年度
26年度
27年度

26年度
27年度

26年度

27年度
27年度
26年度
27年度
27年度
26年度
26年度
27年度
26年度
27年度
26年度
27年度
26年度
27年度
26年度

基盤研究
（Ａ）
基盤研究
（Ｂ）
基盤研究
（Ｃ）
基盤研究
（Ｃ）
基盤研究
（Ｂ）
基盤研究
（Ａ）
基盤研究
（Ａ）
基盤研究
（Ｃ）

市場に対する経済的・社会的規制の手法に関する法律学的・経済学的研究
高齢者法の確立に向けて－学際的研究による高齢者特有の法的課題の究明
プロ・スポーツ団体の多様性と各団体構成員の権利関係についての重層的考察
スポーツ組織の持続的発展を支える法的基盤についての複眼的考察
都道府県議会選挙区改定の総合的研究－
その原因と影響の解明－

26年度

選挙ガバナンスの比較研究

26年度

26年度
27年度

櫻庭 涼子

科研費

分担者

櫻庭 涼子

科研費

分担者

志谷 匡史

科研費

代表者

志谷 匡史

科研費

代表者

品田

裕

科研費

代表者

品田

裕

科研費

分担者

品田

裕

科研費

分担者

渋谷 謙次郎

科研費

代表者

渋谷 謙次郎

科研費

分担者

基盤研究
（Ａ）

渋谷 謙次郎

科研費

分担者

基盤研究
（Ａ）

渋谷 謙次郎

科研費

分担者

基盤研究
（Ｂ）

島並

良

科研費

代表者

基盤研究
（Ｃ）

知的財産法における物権法的構成の意義
とその限界

島並

良

科研費

代表者

基盤研究
（Ｃ）

島並

良

科研費

分担者

基盤研究
（Ａ）

島並

良

科研費

分担者

基盤研究
（Ａ）

島並

良

科研費

分担者

基盤研究
（Ａ）

発明・取引・財産権－特許制度の社会契
約的再構成
集団的利益または集合的利益の保護と救済のあり方に関する解釈論的・立法論的検討
市場に対する経済的・社会的規制の手法に関する法律学的・経済学的研究
私人の権利行使を通じた法の実現－法目的の複層的実現手法の理論化と制度設計の提案---------

26年度

規制負担の分配原理に関する公法学的研
究ー環境責任を素材として

26年度
27年度

島並

良

寄附金

代表者

(公財)村田学術振興財団研
究助成金

島村

健

科研費

代表者

基盤研究
（Ｃ）

島村

健

科研費

分担者

基盤研究
（Ａ）

島村

健

科研費

分担者

基盤研究
（Ａ）

島村

健

科研費

分担者

基盤研究
（Ａ）

積極的投票権保障の展開と効果に関する研究「自決権」を通じたロシアの国家戦略：
その法的基盤と言説
少子高齢化時代におけるニーズ対応型・
市民参加型福祉システムに関する国際比較研究
多文化共生社会の変容と新しい労働政
策・宗教政策・司法政策に関する国際比較研究グローバル・シティーの変容と「新しい公共空間」の形成に関する国際的比較研
究

集団的利益または集合的利益の保護と救済のあり方に関する解釈論的・立法論的検討
環境条約の日本における国内実施に関す
る学際的研究－国際・国内レベルでの規律の連関
複合リスクガバナンス－リスク俯瞰マップ、領域別事例比較、制度的選択肢

27年度

27年度
26年度
27年度

27年度
27年度
26年度
26年度
27年度
26年度
27年度
26年度
27年度
26年度
26年度
27年度
27年度

26年度

26年度
26年度
27年度

29

健

科研費

分担者

基盤研究
（Ａ）

嶋矢 貴之

科研費

代表者

基盤研究
（Ｃ）

嶋矢 貴之

科研費

分担者

基盤研究
（Ａ）

嶋矢 貴之

科研費

分担者

基盤研究
（Ｂ）

嶋矢 貴之

科研費

分担者

基盤研究
（Ａ）

関根 由紀

科研費

分担者

泉水 文雄

科研費

代表者

泉水 文雄

寄附金

代表者

曽我 謙悟

科研費

代表者

曽我 謙悟

科研費

分担者

曽我 謙悟

科研費

分担者

曽我 謙悟

科研費

分担者

曽我 謙悟

科研費

分担者

曽我 謙悟

受託研
究

代表者

高橋

裕

科研費

分担者

高橋

裕

科研費

分担者

高橋

裕

科研費

分担者

高橋

裕

科研費

分担者

高橋

裕

科研費

分担者

高橋

裕

科研費

分担者

多湖

淳

科研費

代表者

多湖

淳

科研費

代表者

多湖

淳

科研費

分担者

島村

30

基盤研究
（Ａ）
基盤研究
（Ａ）
ＫＤＤＩ総研
奨学寄附金
基盤研究
（Ｃ）
基盤研究
（Ａ）
基盤研究
（Ａ）
基盤研究
（Ｂ）
基盤研究
（Ｂ）
東日本大震災
学術調査
基盤研究
（Ｂ）
基盤研究
（Ａ）
基盤研究
（Ａ）
基盤研究
（Ｂ）
基盤研究
（Ｂ）
基盤研究
（Ａ）
挑戦的萌芽研
究
若手研究
（Ａ）
基盤研究
（Ｂ）

私人の権利行使を通じた法の実現－法目的の複層的実現手法の理論化と制度設計の提案「暴行・脅迫による」重大犯罪―手段規定の横断的研究
集団的利益または集合的利益の保護と救済のあり方に関する解釈論的・立法論的検討
組織縦断的・横断的過失の解釈論的検討とその総合的対策
私人の権利行使を通じた法の実現－法目的の複層的実現手法の理論化と制度設計の提案
市場に対する経済的・社会的規制の手法に関する法律学的・経済学的研究
市場に対する経済的・社会的規制の手法に関する法律学的・経済学的研究--------現代日本の政策実施手段に関する計量分析
少子高齢化時代におけるニーズ対応型・
市民参加型福祉システムに関する国際比較研究
選挙ガバナンスの比較研究
グローバル化をめぐる国内政治過程の分
析：計量分析から事例分析へ
大規模災害時における復旧・復興支援ガ
バナンスの比較研究

27年度
27年度
26年度
26年度
27年度
26年度
27年度
26年度
27年度
26年度
27年度
26年度
26年度
26年度
26年度
26年度

政治・政策

26年度

日独法学交渉史の総合的研究

26年度

法的サービス供給をめぐる紛争の構造－
専門家の視角と利用客の視角の交錯を通じて市場に対する経済的・社会的規制の手法に関する法律学的・経済学的研究
法廷における異文化衝突の言語分析ー法
文化の変容と法批判をめぐってー
被災経験と法的ニーズの社会的構築過程
に関する実証的研究
私人の権利行使を通じた法の実現－法目的の複層的実現手法の理論化と制度設計
の提案

26年度
27年度
26年度
27年度
26年度
27年度
26年度
27年度
27年度

領土紛争をめぐる日韓サーベイ実験

26年度

戦争と武力行使に関する「法的説明」をめぐる国際政治と国内政治の実証分析
国際関係理論の日本的特徴に関する再検討－「輸入」と「独創」の観点から－

26年度
27年度
26年度

基盤研究
（Ａ）
基盤研究
（Ａ）

多湖

淳

科研費

分担者

多湖

淳

科研費

分担者

多湖

淳

科研費

分担者

多湖

淳

科研費

分担者

多湖

淳

寄附金

代表者

多湖

淳

寄附金

代表者

多湖

淳

寄附金

代表者

多湖

淳

受託研
究

代表者

玉田

大

科研費

代表者

玉田

大

科研費

分担者

玉田

大

寄附金

代表者

手嶋

豊

科研費

代表者

基盤研究
（Ａ）

手嶋

豊

科研費

代表者

挑戦的萌芽研
究

手嶋

豊

科研費

分担者

基盤研究
（Ａ）

中川 丈久

科研費

代表者

基盤研究
（Ｃ）

中川 丈久

科研費

分担者

基盤研究
（Ａ）

中川 丈久

科研費

分担者

基盤研究
（Ｂ）

中川 丈久

科研費

分担者

基盤研究
（Ａ）

中西

正

科研費

代表者

基盤研究
（Ｃ）

中西

正

科研費

分担者

基盤研究
（Ｂ）

中野 俊一郎

科研費

代表者

基盤研究
（Ｃ）

基盤研究
（Ｂ）
基盤研究
（Ｂ）
旭硝子財団研究助成金
社会科学国際
交流江草基金大和日英基金
課題設定による先導的人
文・社会科学
研究推進事業
若手研究
（Ｂ）
基盤研究
（Ａ）
(公財)村田学術振興財団研究助成金

グローバル・ガバナンスの変容と国家政策の政治経済分析
対立する国家間の経済的相互依存：緊密なシステムのヘテロ化による諸影響
国際関係理論と日本外交史の対話－歴史的知見の理論化と理論的知見の歴史的研
究応用－
歴史認識・領土問題を巡る世論とメディア環境に関する学際的日韓比較研究

26年度
27年度
26年度
27年度

---------

26年度---------

26年度---------

26年度

政治と外交の対外情報発信に関する国際共同研究：日本と他国の比較、実験と内容分析によるアプローチ

26年度
27年度

国際法上の賠償法理
国際法の訴訟化への理論的・実践的対応

27年度
27年度

26年度
27年度
26年度
27年度

---------

26年度

少子高齢化時代におけるニーズ対応型・
市民参加型福祉システムに関する国際比
較研究

26年度

国際医療・医事法の導入構築に係る基礎的研究
私人の権利行使を通じた法の実現－法目的の複層的実現手法の理論化と制度設計の提案
領域融合型の行政法理論の創成：他の法領域及び隣接科学との枠組み共通化
集団的利益または集合的利益の保護と救済のあり方に関する解釈論的・立法論的検討
大規模災害時における復旧・復興支援ガ
バナンスの比較研究
私人の権利行使を通じた法の実現－法目的の複層的実現手法の理論化と制度設計の提案
より効果的な再生型倒産処理実務確立のための倒産手続開始前の信用供与取引の保護
倒産手続の担い手－その変遷と展開の理論的分析－
国際私法・国際民事訴訟法・仲裁法上の当事者自治原則の統一的把握とその応用
可能性

27年度

27年度
26年度
27年度
26年度
26年度
27年度
27年度
26年度
27年度
26年度
27年度
26年度
27年度

31

基盤研究
（Ｂ）
基盤研究
（Ａ）
若手研究
（Ｂ）

中野 俊一郎

科研費

分担者

中野 俊一郎

科研費

分担者

八田 卓也

科研費

代表者

八田 卓也

科研費

分担者

基盤研究
（Ａ）

八田 卓也

科研費

分担者

基盤研究
（Ｂ）

八田 卓也

科研費

分担者

基盤研究
（Ａ）

馬場 健一

科研費

代表者

渕

圭吾

科研費

代表者

渕

圭吾

寄附金

代表者

増島

建

科研費

代表者

丸山 英二

科研費

代表者

丸山 英二

科研費

代表者

簑原 俊洋

科研費

代表者

簑原 俊洋

寄附金

代表者

簑原 俊洋

寄附金

代表者

安井 宏樹

科研費

代表者

安井 宏樹

科研費

分担者

安井 宏樹

科研費

分担者

安井 宏樹

寄附金

代表者

山田 誠一

科研費

代表者

山本 顯治

科研費

分担者

基盤研究
（Ｂ）

山本 顯治

科研費

代表者

山本 顯治

科研費

分担者

32

基盤研究
（Ｃ）
基盤研究
（Ｃ）
信託協会信託
研究奨励金
基盤研究
（Ｃ）
基盤研究
（Ｃ）
基盤研究
（Ｃ）
基盤研究
（Ｃ）
読売新聞国際時
事教育助成金読売新聞国際
ジャーナリズム教育助成金
基盤研究
（Ｃ）
基盤研究
（Ａ）
基盤研究
（Ａ）
朝日新聞ジャ
ーナリズム関連教育助成金基盤研究（Ｂ）

家事事件当事者の合意による解決と家事調停・メディエーション機能の検証「アジア国際私法原則」の研究
既判力の作用局面の再検討－訴訟物矛盾関係の整序を中心に集団的利益または集合的利益の保護と救済のあり方に関する解釈論的・立法論的検討
複数人による、または、複数人のための財産管理制度のあり方
私人の権利行使を通じた法の実現－法目的の複層的実現手法の理論化と制度設計の提案
裁判・弁護士利用率の変遷の規定要因（国内各地の比較研究を中心に）
最適課税論の動向を反映した租税体系をめぐる基礎的研究--------地域主義の国際的源泉の総合的研究－国家・地域機関の役割－
医学研究に関する新たな法的倫理的規範の構築のための比較法的研究
医学研究の法的生命倫理的ガバナンスのあり方に関する比較法的研究
1930年代の日米関係：フーバーとローズ
ヴェルト大統領政権下での対日政策----------------「半議員内閣制」の日独比較研究
少子高齢化時代におけるニーズ対応型・
市民参加型福祉システムに関する国際比較研究
日本の議院内閣制統治の構造ー予算・政府立法の比較制度分析を通じてー---------

26年度
26年度
27年度
26年度
27年度
26年度
26年度
27年度
27年度
27年度
27年度
27年度
26年度
26年度
27年度
26年度
27年度
26年度
27年度
26年度
27年度
26年度
27年度
26年度
26年度
27年度
26年度
27年度

複数人による、または、複数人のための財産管理制度のあり方
公法学からの市民社会への学際的・構成主義的接近－リスク・ガバナンス・社会
連帯

26年度
27年度

基盤研究
（Ｃ）

市場法の観点に立った契約的救済法論の
構築

26年度
27年度

基盤研究
（Ｂ）

縮小社会における公法システムの学際的研究－ケア・包摂・協同体

27年度

26年度

(公財)民事紛争処理研究基金
基盤研究（Ｂ）(公財)野村財
団助成金

山本

弘

寄附金

代表者

山本

弘

科研費

分担者

行澤 一人

寄附金

代表者

米丸 恒治

科研費

代表者

基盤研究
（Ｃ）

米丸 恒治

科研費

分担者

基盤研究
（Ａ）

研究費
名

役割

種目

---------

26年度

複数人による、または、複数人のための財産管理制度のあり方

26年度
27年度

---------

27年度

行政コミュニケーション過程改革の比較
法的検討－ＥＵサービス指令を契機として－関係性及び連携と連帯に着目した新たな行政観の構築可能性とその具体像に関す
る研究

26年度
27年度
26年度

【准教授】
氏名

研究課題

年度

メタ規範論を基盤とする法概念論と法価格論の統合的再構成
企業再編における取締役の行為規範とその実現方法

26年度
27年度
26年度
27年度
26年度
27年度
26年度
27年度

安藤

馨

科研費

代表者

基盤研究（Ｃ）

飯田

秀総

科研費

代表者

若手研究（Ｂ）

飯田

秀総

科研費

分担者

基盤研究（Ｂ）

興津

征雄

科研費

代表者

基盤研究（Ｃ）

興津

征雄

科研費

分担者

基盤研究（Ａ）

興津

征雄

科研費

分担者

基盤研究（Ａ）

興津

征雄

科研費

分担者

基盤研究（Ｂ）

興津

征雄

寄附金

代表者

公益信託山田学術
研究奨励金---------

27年度

小野

博司

科研費

代表者

若手研究（Ｂ）

日本近代法の台湾法に対する影響に関する法史学的研究－行政救済法を中心
に－

26年度
27年度

小野

博司

科研費

分担者

基盤研究（Ｂ）

日独法学交渉史の総合的研究

26年度

小野

博司

科研費

分担者

基盤研究（Ｃ）

マグナ・カルタの８００年－その記録
と記憶

27年度

小野

博司

寄附金

代表者

(公財)福武財団
助成金---------

27年度

木下

昌彦

科研費

代表者

若手研究（Ｂ）

ブランダイズ理論を基盤とした表現の自由の法理の再評価

26年度
27年度

木下

昌彦

科研費

分担者

基盤研究（Ａ）

知的財産権と憲法的価値

27年度

基盤研究（Ｃ）

国家財政と危機対応～租税法・財政法の協働による世代間リスク分配の法シ
ステム探求

26年度

神山

弘行

科研費

代表者

企業結合と役員の義務
超国家法秩序における行政法の存立基
盤:グローバル行政法を見据えて集団的利益または集合的利益の保護と救済のあり方に関する解釈論的・立法
論的検討
私人の権利行使を通じた法の実現－法
目的の複層的実現手法の理論化と制度設計の提案
グローバル化に伴う領域横断的法学研
究・教育の課題と可能性

26年度

27年度
27年度

33

神山

弘行

科研費

分担者

基盤研究（Ａ）

市場に対する経済的・社会的規制の手法に関する法律学的・経済学的研究

26年度

神山

弘之

寄附金

代表者

平成２６年度信
託研究奨励金---------

26年度

集団的利益または集合的利益の保護と救済のあり方に関する解釈論的・立法論的検討
現代独仏民事責任法の融合研究－日本
法の再定位を目指して
私人の権利行使を通じた法の実現－法
目的の複層的実現手法の理論化と制度設計の提案
政党指導部による所属議員への政治資金、政府支出、役職の配分と政党の一
体性維持

田中

洋

科研費

分担者

基盤研究（Ａ）

田中

洋

科研費

分担者

基盤研究（Ａ）

田中

洋

科研費

分担者

基盤研究（Ａ）

藤村

直史

科研費

代表者

若手研究（Ｂ）

藤村 直史

科研費

分担者

基盤研究（Ａ）

選挙ガバナンスの比較研究

26年度

藤村 直史

科研費

分担者

基盤研究（Ａ）

積極的投票権保障の展開と効果に関す
る研究

27年度

藤村 直史

寄附金

代表者

(公財)村田学術振興財団研究助
成金---------

27年度

前田

健

科研費

代表者

若手研究（Ｂ）

26年度
27年度

前田

健

科研費

分担者

基盤研究（Ａ）

前田

健

科研費

分担者

基盤研究（Ａ）

前田

健

科研費

分担者

基盤研究（Ａ）

米倉 暢大

科研費

分担者

基盤研究（Ａ）

知的創作物の流通円滑化のための法制度のあり方の研究
集団的利益または集合的利益の保護と救済のあり方に関する解釈論的・立法
論的検討
市場に対する経済的・社会的規制の手法に関する法律学的・経済学的研究
私人の権利行使を通じた法の実現－法
目的の複層的実現手法の理論化と制度設計の提案
私人の権利行使を通じた法の実現－法
目的の複層的実現手法の理論化と制度
設計の提案

研究費
名

役割

種目

研究課題

年度

科研費

分担者

基盤研究
（Ｂ）

大規模災害時における復旧・復興支援ガ
バナンスの比較研究

26年度
27年度

氏名

研究費
名

役割

種目

研究課題

年度

矢内 勇生

科研費

代表者

若手研究
（Ｂ）

ねじれ国会における立法活動の分析：強い二院制を採用する議会制民主主義国の
比較研究

26年度
27年度

矢内 勇生

科研費

分担者

基盤研究
（Ｂ）

成長、危機、民主主義ー政策レジーム転
換と社会的連合の政治経済分析

26年度
27年度

26年度

27年度

27年度

27年度

26年度
26年度
27年度
27年度

27年度

【講師】
氏名
梶原

晶

【特命講師】

34

５ 評価・改善活動（１）関連する委員会の構成【評価・FD 委員会】
（平成 26 年度）
委員長 上嶌 一高
委 員 栗栖 薫子、淺野 博宣、八田 卓也、大内 伸哉、行澤 一人、浦野 由紀子、
櫻庭 涼子、嶋矢 貴之、前田 健（後期）、小野 博司、木下 昌彦（平成 27 年度）
委員長 上嶌 一高
委 員 行澤 一人、嶋矢 貴之、櫻庭 涼子、前田 健、小野 博司、興津 征雄（7 月～）【法科大学院教務委員会・教育改善ワーキングチーム】（平成 26 年度）
幹 事 嶋矢 貴之
委 員 榊 素寛、木下 昌彦（平成 27 年度）
委 員 嶋矢 貴之、榊 素寛、木下 昌彦（前期）、田中 洋（２）評価・改善活動の概略【評価・FD 委員会】
平成 26 年度には、平成 24 年度、25 年度を対象として評価・FD 委員会において自己評価を行い、ファカルティレポート 10 号（神戸大学大学院法学研究科・法学部自己評価報告書）の作成が行われた。平成 26 年 4 月より会合などを通じて評価を行う対象・項目を確定し、委員の執筆分担を取り決め、同年 10 月に冊子体として発刊するとともに、法学研究科ウェブサイト（＊）においても PDF 版を公表した。
＊http://www.law.kobe-u.ac.jp/evaluation/index.html
また、いずれの年度においても、評価・FD 委員会および法科大学院運営員会が担当する FD 活動として、授業アンケートおよび相互授業参観がそれぞれ各学期 1 回行われた（実施の詳細は後述教育改善参照）。また、委員会より平成 26 年度、平成 27 年度分の研究業績の神戸大学大学情報
データベース（KUID）への入力作業を各教員に依頼し、網羅的に法学研究科教員の研究実績を収集する作業を行った。当該研究実績情報は、神戸大学全学ウェブサイトの神戸大学研究者紹介シ
ステム（＊）において公開されている。
＊http://kuid.ofc.kobe-u.ac.jp/InfoSearch/
さらに、法学研究科僚友会が行う教員の相互研鑚のための FD 活動として、ランチョン・スタッ
フセミナーが、平成 26 年度は 4 回、平成 27 年度は 3 回、計 7 回開催されている。
以上の通例の取組みに加えて、今期は、平成 27 年度が、独立行政法人大学評価・学位授与機構（平成 28 年度に独立行政法人大学改革支援・学位授与機構へと改組）が実施する国立大学法人等の第２期中期目標期間の教育研究の状況についての評価にかかる対象年度（平成 22 年度～平成 27年度）の最終年度に当たったことから、そのために提出すべき多くの資料の作成の準備を平成 27
年度から実施し、委員間での担当項目を確定するとともに、必要な作業に取りかかった。なお、同評価にかかる資料は平成 28 年 6 月に神戸大学全体の「学部・研究科等の現況調査表」として独立行政法人大学改革支援・学位授与機構に提出されたうえで、平成 29 年 7 月に結果の公表に至ったが、大学全体への評価結果として、「教育内容及び教育の成果等に関する目標」
・「教育の実施体制等に関する目標」
・「研究水準及び研究の成果等に関する目標」
・「研究実施体制等に関する目標」
・「国際化に関する目標」・「社会との連携や社会貢献に関する目標」の各項目について「中期目標の達成状況
がおおむね良好である」という評価を得、また、法学部の教育をめぐっては「教育活動の状況」・「教育成果の状況」
・「質の向上度」の各項目につき、「期待される水準にある」
・「期待される水準にある」・「改善、向上している」という評価を、法学研究科の教育をめぐっては同じ各項目につき35

「期待される水準を上回る」
・「期待される水準にある」
・「改善、向上している」という評価を、また、研究をめぐっては「研究活動の状況」
・「研究成果の状況」
・「質の向上度」の各項目につき、「期待される水準を上回る」
・「期待される水準にある」
・「質を維持している」という評価を、それぞれ得た。特に教育をめぐる「注目すべき質の向上」の一つとして、法科大学院での教育課程のいっそうの改善の取組み、および修了者の司法試験合格状況の高い水準が特記されている（評価結果は独立行政法人大学改革支援・学位授与機構のウェブサイト（＊）から参照できる）＊http://www.niad.ac.jp/n_hyouka/kokuritsu/kekka_h28/tokai_hokuriku_kinki/index2.html#61。
【法科大学院運営委員会・教育改善ワーキンググループ】
複数の意見交換会・アンケート等を通じ、法科大学院の教育改善やカリキュラムの見直しを行った。その詳細は、後掲【Ⅲ3(5)(d)教育改善の具体的取組み】を参照。

６ 広報活動（１）関連する委員会の構成【広報委員会】（平成 26 年度）
委員長 小田 直樹
委 員 行澤 一人、浦野 由紀子、榊 素寛、神山 弘行、飯田 秀総、木下 昌彦、
安藤 馨（平成 27 年度）
委員長 行澤 一人（～11 月）、飯田 文雄（12 月～）
委 員 渋谷 謙次郎、簑原 俊洋（～11 月）、渕 圭吾、前田 健、小野 博司、
木下 昌彦（前期）、安藤 馨、田中 洋、米倉（10 月～）【ホームページワーキンググループ】（～H27.11）（平成 26 年度）
委 員 神山 弘行、安藤 馨（平成 27 年度）
委 員 安藤 馨【ウェブサイト委員会】（H27.12～）
委員長 宇藤 崇
委 員 行澤 一人、髙橋 裕、安井 宏樹、簑原 俊洋、関根 由紀、多湖 淳、
榊 素寛（H28.1～）、興津 征雄、前田 健、安藤 馨、大原 誠（２）主な広報活動【広報委員会】
まず、神戸大学法学部入学希望者を対象とする広報活動として、今期もオープンキャンパスを開催（平成 26 年度：8 月 8 日（金）／平成 27 年度：8 月 7 日（金））するとともに、従来にましてい
わゆる高大連携事業を活発化させた。すなわち、例年どおり「附属中等教育学校神戸大学 day」において神戸大学附属中等教育学校 3・4 年生を対象としたガイダンスと講義を実施（平成 26 年度：
6 月 26 日（木）／平成 27 年度：6 月 26 日（水））したほか、近隣府県の高校へ模擬授業等実施のために教員派遣を行うとともに（平成 26 年度：関西大倉高校・岸和田高校・神戸海星女子学院高校・兵庫高校・神戸龍谷高校・長田高校／平成 27 年度：小野高校・岸和田高校・洲本高校・神戸
海星女子高校・長田高校・尼崎稲園高校・兵庫高校（順不同））、平成 27 年度からは法学部へ来学して模擬授業聴講・キャンパス見学等を行う高校への対応も行うようになった（淳心学院高校・星36

陵高校・兵庫高校）。また、前年度に続いて国公私立大学合同進学ガイダンス会である「夢ナビラ
イブ 2014」に参加し、名古屋会場（ポートメッセなごや）へ講師を派遣し模擬授業を行っている（平成 26 年 7 月 22 日（火））。
次に、大学院進入学志望者を対象とする広報活動として、大学院説明会および法科大学院説明会を実施し、特に後者については平成 27 年度より京都会場も設けることとした（神戸大学会場：平成 26 年度：6 月 25 日（水）・平成 27 年度：6 月 24 日（水）／京都会場：平成 27 年 7 月 4 日（土）、於京都テルサ（京都府民総合交流プラザ））。
【ウェブサイト委員会】
平成 27 年 12 月、神戸大学法学研究科・法学部が管理・運営するウェブサイトについて、ウェブ
サイト委員会が発足した。従来、ホームページワーキンググループの所掌であったところ、ウェブ
サイトを通じて行われる情報発信の重要性に鑑み、組織として拡充を図ったうえで引き継いだものである。
委員会発足以降は、各種の情報発信を適時に行うことができるようウェブサイトを管理・運営するともに、ウェブサイトそのものの改訂を企画・準備した。

37

Ⅲ

教

育

活

動

１ 法学部
本学部は、国際的・先端的な研究・教育の拠点となることを目指す神戸大学全体の方針を受け、研究教育目的として、法学部規則 1 条の 2 において、以下のように定めている。すなわち、「本学部
は、広く知識を授けるとともに、法学・政治学の研究教育を行い、幅広い教養及び法学・政治学の専門的知識を身に付け、ますます高度に専門化した社会における要請に対応しうる問題解決能力を有した人材及び急激に進展しつつある国際的環境のもと、法的・政治的な領域について国際的な貢献を行う能力を有する人材を養成することを目的とする」。
以下では、（1）学生の受入れ、（2）教育内容および方法、（3）教育・学習の成果、（4）学生支援、（5）教育改善の各項目について、そのような目的を踏まえた活動が、どのようになされているかについて報告・評価を行う。
（１）学生の受入れ（ａ）アドミッション・ポリシー
本学部では、専門教育に順応できるだけの一般的教養知識・思考能力を有する人材の確保を目的とし、かつ前記教育目的を踏まえ、次のような学生を求める旨、「入学者受入方針」（アドミッ
ション・ポリシー：AP）で定め、募集要項等に明記している。
【入学者受入方針（アドミッション・ポリシー）】法学部では、幅広い教養と法学・政治学的素養とを備え、高度に専門化した社会における要請に対応し得る問題解決能力を身につけた人材、及び急激に進展しつつある国際的環境のなかで法的・政治的な領域における国際的な貢献を行う能力を有する人材の育成を目標として、次のような学生を求めています。
○法学部の求める学生像
1. 社会科学特有の一般的教養・知識を有し、そのうえで特に、日本語文章の読解・表現、外国語の理解・使用、および理論的・数理的な思考に関する優れた能力を有する学生
2. それらの能力を活用しつつ広く法学・政治学の専門的知識を修得する意欲に富む
学生
3. 国際的な領域での活躍を希望し、幅広い視野のもとで法学・政治学の専門的知識を積極的に活かそうとする学生（ｂ）入試制度
本学部の入学者選抜は、以下のように、一般入試、第 3 年次編入学、外国人特別学生選考の 3 種類に分けて実施されている。現行の入試制度の趣旨は、1）アドミッション・ポリシーに沿った適切な学生の受入れを行うこと、2）留学生や編入学生の受入れに関して、適切な対応を行うこと、3）入学者選抜が適切な実施体制により公正に実施されることを確保すること、などにある。このような趣旨に沿って、以下のような各入学試験が実施されている。現在のところ、こうした現行入試制度が目指す趣旨は十分に達成され、入試の公平かつ円滑な実施体制が確保されている。
（ｉ）一般入試
学部の一般入試は、上記のアドミッション・ポリシーに沿って、以下のように、分離分割方式
による前期日程と後期日程で実施されている｡
前期日程：大学入試センター試験で入学志願者に解答させる教科および配点は、国語（100）、38数学（75）外､国語（100）、地歴、公民（100）および理科（50）であり、個別学力検査の教科および配点は、国語（150）、数学（75）および外国語（150）である。後期日程：大学入試センター試
験で入学志願者に解答させる教科および配点は、国語（100）、数学（100）、外国語（100）、地歴・公民（100）および理科（50）であり、個別学力検査として小論文試験（250）を行っている。小論文は、資料を与えて 800～1000 字程度で論述させるもので、法学学習に必要な理解力、思考力、表現力を問うのがその狙いである。
前期、後期ともに、試験の成績（前期計 800 点満点、後期計 700 点満点）
、および調査書の内容を総合して入学者の選抜が行われる。なお、出願者数が募集人員に対し、一定の倍率（前期約4.5 倍、後期約 7 倍）を越える場合には、2 段階選抜を行うことがある。
夜間主コースについては、平成 15 年度を最後に入試が廃止され、平成 25 年度以降は在籍する
学生もいない。
（ⅱ）第３年次編入学
平成 19 年度より、選抜方式を一部変更し、英語については TOEFL あるいは TOEIC の得点（100点）を用いることにし、当該英語の得点と筆答試験（論文試験〔法学概論（100 点）、一般教養（100 点）〕）および出身大学等での修得単位数・成績を総合して行う。募集人員は 20 人である。
（ⅲ）外国人特別学生選考
所定の出願資格（12 年の教育課程の修了等と日本留学試験成績）を満たす外国人につき、日本語能力を試す作文と面接、成績証明書、および日本留学試験成績を総合して行う。
（ｃ）入学状況および入試結果検証の体制
合否判定は、教授会の審議を経てなされ、入学状況は、入学手続後の教授会で報告されることとなっている。平成元年度以降 27 年度までの入学試験の定員、志願者数、入学者数は別表 1に示すとおりである。実入学者数は、定員数にほぼ一致する状況が続いており、定員を大幅に超える、あるいは下回る事態は生じておらず、入試は適正に実施されているといえる。また、こうした学生受入れ態勢がアドミッション・ポリシーに沿ったものであるか否かは、学部教務委員会等において適宜議論され、必要に応じて、その議論を入学者選抜方法の改善等に役立てる体制が確保されている。センター試験で受験が必要となる科目、個別学力検査科目等を勘案すると、アドミッション・ポリシーに沿ったものとなっていると思われる。なお、留学生の受入れ状況については、前掲【Ⅱ4(3)(c)(ⅱ)学生の国際交流】を参照されたい。
■別表 1

学部志願者・入学者（平成元年度以降）
学部（平成 6 年度より昼間主コース）

区分

入学定員

入学志願者数

入学者数

平成元年度
〃
2
〃

230
230

1,043
1,193

×2
×2

○15
○10

※1
※1

☆2

230
230

×2
×2

○3
○4

☆2
※1

〃
〃

3
4

〃
〃

230
230

981
1,201

×2
×2

○12
○12

※4
※6

☆1
☆2

230
238

○3
○5

※3
※1

☆1
☆2

〃

5

〃

230

1,041

○9

※16

☆2

236

○2

※3

☆2

〃

6

〃

250

1,078

◎113

※28

☆3

256

◎15

※2

☆3

〃

7

〃

240

1,442

◎178

※5

☆2

242

◎16

※2

☆2

〃

8

〃

240

1,098

◎199

※6

244

◎18

※1

〃

9

〃

240

1,081

◎154

※1

☆2

243

◎20

※1

☆2

〃
〃

10
11

〃
〃

230
220

827
979

◎188
◎182

※5
※7

☆1
☆2

231
221

◎17
◎17

※1
※3

☆1
☆2

〃

12

〃

220

1,034

◎199

※8

☆2

223

◎17

※1

☆2

〃
〃

13
14

〃
〃

220
220

1,028
1,135

◎209
◎202

※8
※8

☆1
☆2

220
220

◎16
◎22

※3

☆2

39

〃

15

〃

220

1,056

◎208

※26

☆2

223

◎19

※2

☆2

〃
〃
〃

16
17
18

〃
〃
〃

200
200
200

1,019
842
1,152

◎174
◎193
◎172

※11
※9
※6

☆1
☆1
☆1

182
189
183

◎21
◎23
◎20

※1
※1
※2

☆1
☆1
☆1

〃

19

〃

200

970

◎175

※7

☆1

189

◎23

※1

☆1

〃
〃
〃
〃

20
21
22
23

〃
〃
〃
〃

200
200
200
200

924
835
898
835

◎67
◎87
◎78
◎80

※7
※10
※7
※33

☆2
☆2
☆0
☆0

187
186
184
187

◎19
◎21
◎17
◎19

※3
※3
※5
※4

☆2
☆2
☆0
☆0

〃

24

〃

200

848

◎67

※34

☆0

183

◎15

※1

☆0

〃
〃

25
26

〃
〃

200
200

780
862

◎102
◎75

※16
※25

☆0
☆0

185
180

◎17
◎18

※5
※3

☆0
☆0

〃
〃

27
28

〃
〃

200
200

783
765

◎66
◎61

※27
※27

☆0
☆0

184
189

◎15
◎15

※3
※3

☆0
☆0

×転部△臨時編入者□転入学○学士入学※私費外国人学生☆国費外国人学生◎第 3 年次編入学（２）教育内容および方法（ａ）カリキュラム・ポリシー
本学部では教育目的に沿って、以下のような教育が行われている。すなわち、原則、1 年次は、全学共通教育部が実施する教養原論、外国語科目、情報科目、健康・スポーツ科学からなる全学
共通授業科目、および法学部による入門講義や 1 年次演習等の専門科目の導入科目が展開され、1 年次後期以降から、段階的に法律系・政治系の基本的な専門科目が展開される。その後、3 年次
以降は、応用的な専門科目および少人数による専門科目の応用的演習が展開されている。それに並行して、各学年の年次進行に応じた少人数教育、各種教育プログラムが実施されている。このことをより明確にすべく、平成 23 年度にカリキュラム・ポリシー（CP）が学部教授会において策定された。法学部においては、教育目的に沿って、①市民社会にふさわしい倫理観と責任感を身につける、②社会的問題を解決し得る能力を身につける、③国際貢献をなし得る能力を身につける、④法学の専門的知識を身につけるという 4 つの学習目標をたて、それぞれの目標の実現に資する科目について、学年ごとの段階的配当を示す一覧表を作成し、教育目的の実現に努めている。
学生は、学部での教育を修了するために、全学共通授業科目から 31 単位以上、専門科目から96 単位以上、合計 127 単位以上を修得することが必要である。①特別講義、②プログラム講義、③他学部専門科目も各 20 単位を上限として、専門科目の単位とすることができる（ただし①、②は計 30 単位を上限とする）。この点は、パブリック・コミュニケーション・センター（後掲（d）
教育プログラムそのほか参照）設立に伴い、平成 24 年度から特にプログラム講義について、それを卒業要件単位として計算し、履修を励行するために法学部規則 7 条の改正が施行された。
第 3 年次編入については、20 名の定員で学生を受け入れている。これにより入学する編入学生
については、全学共通授業科目の履修を不要とし、専門科目については 1 年次からの入学生と同様に、96 単位の修得を卒業要件としている（入学前に他大学で修得した単位について、既修得単位として教授会の議を経て最大 60 単位まで認定できる）。夜間主コースについては、平成 16 年度に廃止（入学者受入れ中止）され、平成 25 年度をもってその教育が終了した。
また、平成 13 年度より、教育の実効化・単位の実質化のため、履修登録単位上限を原則年間
46 単位とするキャップ制を設けている（法学部規則 8 条 2 項で、第 3 年次編入生については緩和されている）。
（ｂ）全学共通授業科目
現在、全学共通授業科目は、教養原論、外国語科目、情報科目、健康・スポーツ科学からなり、1 年次から履修することとなっている。この全学共通授業科目は、教養部制度の廃止（平成404 年度）に伴って導入され、従来の一般教育科目に相当するものであるが、その実施については
平成 18 年度より大学教育推進機構全学共通教育部が当たっている。同共通教育部の下に、各学部に所属する教員の中から選出された者がそれぞれの教育部会に属して全学共通授業科目の授業を担当している。法学部では、科目区分（教養原論、外国語科目、情報科目、健康・スポー
ツ科学）ごとの必修・選択必修を定め、かつその中から 31 単位以上の修得を卒業要件とすることにより、教育目的である広い知識の伝授と幅広い教養獲得さらには国際性の涵養の実現を担保している。
（ｃ）専門科目
学生は、学部での教育を修了するために、専門科目から 96 単位以上を修得することが必要である。専門科目の履修に関しては、司法コース、企業・行政コース、政治・国際コースの 3 つの履修コース制が設けられており、3 年次前期にいずれかを選択することになる。履修コースそれぞれにつき、想定される進路と関心に対応して、一定の分野からどれだけの単位数を修得すべきかが定められており、緩やかな選択必修制となっている。
現在の学部の講義・演習等は別表 2（年次別科目配当）で示すとおりである。学生には、毎
年詳細なシラバスが配布され、また 1、2 年次開始時にはガイダンスが行われている。なお、講義シラバスについては、平成 19 年度よりウェブサイトでの公開も行われ、そこからも情報を入手できるようになっている。これらの専門科目は、基幹的部分につき本学部所属教員により担われており、必要十分な数の教員により充実した科目展開がなされていると言える。
それら科目群を学生が効率的かつ適切に履修できるように、履修年次を制限する等して以下のように専門教育を展開している（後掲別表 2 参照）。1 年次前期に、法学部教員による「実定法入門」「法社会学入門」「現代政治入門」の入門講義科目および 1 年次演習を配置し、法学・政治学専門教育のための講義形式および少人数形式での準備教育を提供している。その上で、1 年次後期から 2 年次前期にかけて、基本法律科目 A、基礎法科目、法社会学科目、国際法科目、政治・国際関係論科目のうち、基礎的な講義科目から、順次、専門教育を開始する。さらに、2 年次後期からは、基本法律科目 B の講義科目が始まると同時に、基本法律以外の応用的な法律科目である展開・発展科目が開始される。その上で、3 年次以降に、少人数を対象とした専門教育が展開される。すなわち、基本法律についての応用法律科目、政治系科目にかかわる応用研究
科目、3・4 年次演習等である。また、できる限り全ての学年を通じて、少人数教育の充実をはかるために、2 年次には、社会分析基礎、法解釈基礎を開講している。なお、平成 24 年度から、准教授による 3・4 年次演習の担当が可能となった。
以上のように、専門科目には、4 年間の専門科目の一貫教育という見地から、分野や授業内容を考慮して 1 年次から 4 年次まで学年配当が定められており、とりわけ、次のような特色がある。
1 つ目は、段階的な専門教育の実現を目指している点である。すなわち、低学年時における専門科目については、従来から様々行われていたところ、平成 16 年度から、1 年次には専門科目を修得するための転換教育に重点をおいた演習科目、専門各分野での基本的な知識・考え方を修得するための科目を配置している。
2 つ目は、少人数教育の充実という点である。前記のとおり、1 年次での専門教育への導入・転換のため、3・4 年次での専門的知識の深化のために少人数教育を配置すると同時に、後述の教育プログラム「21 世紀型市民としての法学士養成計画」に基づき、平成 21 年度から、少人数教育をさらに拡充し、2 年生を対象に「社会分析基礎演習」（現在は「社会分析基礎」）で①
調査に基づく実践的な政策判断能力をつけること、②説得的なプレゼンテーションの能力を高めることを目指した教育を、平成 23 年度から「法解釈基礎」で、①条文解釈の基礎的な知識を修得すること、②条文解釈を通じた具体的な結論を提示する実践能力を獲得すること、をそれぞれ目指した少人数教育を行っている（プログラム終了後も科目は継続開講している）。さらに、平成 24 年度からは、従来、少人数専門教育が配置されていなかった 1 年次および 2 年次の後期にも「特別講義基礎法政論」を開講している。
41

3 つ目は、多様かつ実践的な専門教育の提供である。この点は、後述の（d）教育プログラム
そのほかを参照されたい。
上記のような専門科目の 1 つ目の特色は、教育目的の 1 つである、法学・政治学の専門的知識修得のため、その基本となる専門科目に関する知見を、卒業までに学生が確実に修得できる
ように実効性ある段階的カリキュラムを展開するものといえ、2 つ目の特色は、同じく教育目
的の 1 つである、高度に専門化した社会における要請に対応しうる問題解決能力を有した人材を育成することに資するものといえる。
（ｄ）教育プログラム
教育目的の 1 つである、高度に専門化した社会における要請に対応しうる問題解決能力を有した人材の育成を意図して、以下の①～⑤のプログラムを実施している。
①国際公共人材の育成を目的とするプログラム
本学部では、平成 18 年度から朝日新聞社、神戸新聞社および讀賣新聞社の寄付・協力を得て「ジャーナリズム・プログラム」を運営しており、各社ジャーナリストによる「ジャーナリズ
ム・ワークショップ」・「地域ジャーナリズム・ワークショップ」・「国際ジャーナリズム」等の特別講義を実施してきたが、その後、プレゼンテーション能力の向上や、将来のキャリア選択の幅を広げることに資する科目も開講するに至った。以下、経過を説明する。
平成 21 年度から 22 年度まで、裁判員制度の導入や企業におけるコンプライアンス強化、政治におけるマニフェストの普及や自己責任理念の広まりなどに現れるように、社会の「法化」と個人の判断能力が求められる状況に鑑み、こういった社会のニーズに合致した法学士を育成するべく、文部科学省の質の高い大学教育推進プログラムの支援を得て、「21 世紀型市民としての法学士養成計画」（教育 GP）に基づく教育プログラムを実施した。そこでは、科目指定の上、①政策判断能力を高めることを目的とした少人数授業における外部講師の招聘や実地調査などの支援、②少人数でのライティング、プレゼンテーション能力の向上を目指した演習の支援、③学部内グッドプラクティス（国際法模擬裁判や国際商事模擬仲裁への参加等）の支援を行った。その蓄積を生かして、平成 21 年度から「社会分析基礎演習」などの演習が開始された。
それらの経験を経て、平成 23 年度に設立されたのが「パブリック・コミュニケーション・センター（PCC）」である。本センターを中心として、公的な問題を理解した上でその解決策を考え出し、説明を尽くして他者の理解を得ていくことを目標として、情報のインプットとアウ
トプットの双方について、さまざまな方法論の取得と実践的な経験を積み重ねる教育が実践された。具体的には、冒頭で述べた「ジャーナリズム・プログラム」と「国際公共人材育成プロ
グラム」が本センターにおいて運営され、後者のプログラムでは、プログラム講義として、「調査方法論」（平成 28 年度まで開講）、「公共選択論」（24 年度まで開講）、「地方自治論」（25
年度まで開講）、「メディアと政治」（同前）等の科目、さらには英語による情報発信力強化のため「Advanced Writing Skills」（25 年度まで開講）、「Presentation Skills」（同前）等の科目が本センターの目的を実現するために、法学部特命講師を中心に行われた。
平成 26 年度からは、文部科学省の特別経費を受け、以上のプログラムを発展させ、国際的に活躍する法学士・法学修士を輩出するためのプログラムとして、「シチュエーショナルトレー
ニング・プログラム」（STP）を実施している。本プログラムは、国際・国内双方における法的、政治的な様々な意思決定の場面やプロセスを再現・仮構し、学生が、そこでのプレイヤーの立場に自らをおく経験を積んでいくことを目指し、学問的な知識や情報を持った上で、実務的、実践的な課題の発見、遂行能力を高めていくことをねらいとしている（「グローバル仲裁実務」「ヨーロッパ国際私法」等のプログラム指定授業がある）。具体的には、模擬安保理、模擬国連、模擬商事仲裁、模擬投資仲裁、模擬裁判、宇宙法模擬裁判といった取り組みをつうじて、
国際的な貢献能力を備えた人材を育成している。すでに模擬国連については、平成 25 年度に、本学で有志高校生を中心に、明石康特別教授（元国連事務次長）の評価・講評を得る形で先行42実施した。また、平成 26 年度からはアジア法と紛争管理をテーマに掲げたサマースクール
Kobe SALAD（Kobe University Summer School of Asian Law and Dispute Management）を実施している。一定の履修条件を満たせば、サーティフィケートを付与している。
②法経連携専門教育プログラム（ELS プログラム）
平成 22 年度より、法学・経済学双方の知識と見方とを武器にしながら、今日生じている多くの
現代的社会問題を解決する力を有する学生を育てることを目標として、法経連携専門教育プログ
ラム（Econo-Legal Studies/ ELS Program）が、経済学部と共同で開始された。このプログラムは、
法学と経済学の問題関心・思考法・分析手法・成果の共通点と相違点をともに理解し二つの領域・思考を複眼的かつ総合的に行き来することで、複雑な現代社会を見通して問題解決に役立てようとする学問である「エコノリーガル・スタディーズ」の視角と方法とを、法学部生・経済学
部生に効果的に身につけさせるためにデザインされたものであり、2 年生から 3 年生までの 2 年間で修了する。履修者は法学部・経済学部から毎年度各 15 名程度を選抜し、修了者には卒業時に法学部長・経済学部長連名の修了証を授与している。本プログラムのために設けられている授業
は 2 学部合同の少人数のものが中心で、具体的には、「ミクロ経済学基礎」
・「法経総合概論」・「法
経連携演習」
・「問題解決実践研究」
・「修了研究」等の科目が特別講義として開講されている。また、平成 27 年度からは、ASEAN Plus との連携のもと、プログラム履修者・修了者のうちの希望者に対しその研究成果を英語で発表するための指導を行った上で、クアラルンプールで開催されるマレーシア国民大学との合同ワークショップにおいて報告する機会を与えている（「特別講義
法経連携国際ワークショップ」として 1 単位の授業化）。
なお、平成 25 年度末には、本プログラムに関係する教員の共著として教科書『エコノリーガ
ル・スタディーズのすすめ』（柳川隆・高橋裕・大内伸哉編、有斐閣、2014 年 3 月）が公刊された。
③EU 研究教育・留学プログラム
平成 17 年度より、日本における EU に関する研究教育の拠点である EUIJ 関西（EU Institute inJapan, Kansai）の幹事校としてのメリットを活かし、そこで展開されるカリキュラムを本学部学生に積極的に履修させると共に、所定の科目を 18 単位履修し、EU 研究論文を提出することにより、EUIJ 関西が発行する Undergraduate Certificate in European Union Studies（EU 研究修了証）を取得できるようにしている（本学法学部生の修了者は、平成 26 年度は 2 名、27 年度は 1 名）。併せて、本学他学部、関西学院大学、大阪大学と共同して「EU 科目」を開講し、単位互換を行うと共に、春季と夏季に合宿を行っている。
平成 26 年度には、本学の法学部、経済学部、国際文化学部が中心となり、日欧連携教育府を新設し、学部・博士前期（修士）課程の学生を対象とした本学独自の教育プログラムである「EUエキスパート人材養成プログラム」（Kobe University Programme for European Studies: KUPES）を開始した。本プログラムは、日・EU に関する広い学際的視野と深い識見を涵養するため、学部 2 年
次から博士課程前期（修士）課程まで一貫した体系的なカリキュラムを提供するものである。学部段階で神戸大学との協定校である EU 圏大学への交換留学（半年間）と、博士課程前期課程でダブルディグリーの取得を目指した留学（1 年間）を必修とし、そのために英語と他の EU 公用語の語学教育を充実させ、留学先での学修やインターンシップ等の活動に困らない語学力を育成す
る内容を含んでいる。科目としては「Aspects of EU Law and Politics」「日欧比較セミナー」などが英語によるプログラム講義として提供される。同プログラムへの法学部生選抜学生数は、平成
26・27 年度とも各 6 名で、そのうち平成 27 年度末時点での交換留学実績は 26 年度選抜者のうちの 4 名であった。
また、教育目的の 1 つである国際的貢献能力育成のため、下記④⑤の教育プログラムを行っている。
④ASEAN Plus プログラム
平成 27 年度より、「ASEAN Plus 教育プログラム」を開始した。本プログラムは、本学部を中心
43

とした社会科学系学部で年間 30 名程度の学生を、ASEAN Plus（ASEAN 諸国以外に、中国、韓国、
インド、中央アジア諸国等）の大学に派遣するとともに、それらの大学からも学生を年間 30 名程
度受け入れるものである。本プログラムの目的は、協定校を中心に、ASEAN Plus 諸国の有力大学との間で社会科学分野における教育交換を活発化することにより、アジア全体を１つのフィールドとして縦横無尽にビジネスを展開できる能力をもった次世代型のネットワークリーダーを育成することである。
⑤神戸グローバルチャレンジプログラム
対象期間外のことであるが、関係するプログラムであるのでここに簡潔に記載する。平成 28 年
度より、神戸大学では 2 学期クォーター制（4 学期制）を導入した。同時に開始された「神戸グローバルチャレンジプログラム」は、自ら地球的課題を発見し、その解決にリーダーシップを発揮できる人材の育成を目標とし、1・2 年生の 1 つのクォーターや長期休暇を「チャレンジターム」に設定して、その期間に国際的なフィールドで学修活動を行なうプログラムである。本学部では、
マレーシアの法律事務所でインターンシップを行なう「Lawering Asia プログラム」を設定し（法学研究科の修了生および在学生とともに、約 40 日間、インターンシップを行なう）平成 28 年度に 4 名の 1 年生が参加した。
また、それ以外にも、広範な海外の大学と学生交換協定を締結し、単位の互換性を保証することで、学生に国際交流の機会を積極的に持たせるように工夫している（詳細は前掲【Ⅱ4(3)(c)「海外の大学等との国際交流」】参照）。加えて、講義・ゼミをあわせて、現在、国際法系、国際政治系の科目（特別講義を含む）を年間 25 科目強および少人数での英・独・仏語の外国書講読を開講している。
そのほか、専門科目に必要な卒業単位には、他学部の一定の専門科目、とりわけ所定の経済学
部・経営学部等の専門科目の単位を 20 単位まで算入することができる。また､平成 14 年よりインターンシップが全学での実施要項に従って実施されている。
（ｅ）ディプロマ・ポリシーと成績評価
本学部は、「学位授与に関する方針」（ディプロマ・ポリシー：DP）として、平成 23 年に、以下を定めている。
【学位授与に関する方針（ディプロマ・ポリシー）】
神戸大学法学部は、開放的で国際性に富む文化の下、体系的な教育課程を通じ幅広い教養及び法学・政治学の専門知識を提供することによって、①高度に専門化した社会における要請に対応し得る問題解決能力を身につけた人材、②急激に進展しつつある国際的環境において、法的・政治的な領域における国際的な貢献を行う能力を有する人材を養成することを目的とする。この目的の達成に向けて、国際的水準を満たす法学・政治学の専門教育を保証し、以下の方針に従って学位を授与する。
○法学部に所定の期間在学し、卒業に必要な単位を修得すること。
○卒業までに次の学習目標を達成すること。市民社会にふさわしい倫理観と責任感をもって、法学・政治学の専門的知識を用い、社会的問題を解決し得る能力及び国際貢献をなし得る能力を有する。
このような方針を実現・担保するために、前述の CP を定め、法学部カリキュラムおよび卒業のための選択必修科目を設定するとともに、DP を学生便覧に掲載することにより、学生への周知を図っている。
さらに、厳正な成績評価を実現するため以下のような組織的取組みを行っている。①成績評
価方法は必ずシラバスにおいて事前に告知すること、②期末試験のみにより成績評価を行う科
目については、優以上の評価をする学生の数は履修登録者の 3 割以内とすること（成績評価基準等に関する細則 4 条。なお、平成 26 年度までは「受験者」の 3 割以内と定められており、より厳格化が図られている）、③成績評価の結果およびその分布は教授会資料として配布すること、④追試験は明文で定められた条件を満たすことを教授会が認めた場合にのみ実施可能であるこ44

と等である。以上のような措置が細則・申合せ等で定められ、実行されている。また、学生は
成績評価に不服申し立てを行うことも可能であり、平成 25 年度には、明文で「神戸大学法学部
学生の成績評価不服申立に関する内規」を定め、教員の応答義務を定めるともに、同内規を学生便覧に掲載している（平成 26 年度から施行）。
さらに、平成 23 年度に、国際的に卓越した教育を保証し、「単位の実質化」をより強化するため、全学的に GPA（GradePointAverage）を定め、平成 24 年度入学者から、原則として法学部専
門科目のすべてを対象に実施している。これは、成績評価ごとに数値を付与し（秀 4.3、優 4、良3、可 2、不可 0）、履修登録単位あたりの平均値を算出するものである。その計算の実質化のために、全在学生を対象として履修取消制度を新たに設け、「放棄」を廃止した。なお、算出された
GPA は、学期ごとに学生に通知され、学生が定期的にそれを参照し、学習成果の指標とすることを意図している。
（ｆ）教育補助
大教室講義に際しては、受講生の理解を補うための「教育助手」的な存在が望まれるが、これに対して、平成 7 年度より本学大学院法学研究科学生によるティーチング・アシスタント制度が導入され一部科目で活用されている（【Ⅱ1(c)教育補助者】参照）。また、講義室の設備も近年充実し、DVD、プロジェクター、スクリーン等のオーディオ・ビジュアル機器を設置し、学生の講義理解の助けになるよう積極的利用を図っている｡■別表 2

年次別科目配当

配当年次
授業科目群

1 年次
前期

2 年次
後期

前期

3 年次
後期

前期

4 年次
後期

前期

後期

実定法入門(2)
入門科目

法社会学入門(2)
現代政治入門(2)基礎科目

基本法律科目 A

法解釈基礎(2)

法解釈基礎(2)

社会分析基礎(2)社会分析基礎(2)

憲法Ⅰ(2)

憲法Ⅱ(4)

民法Ⅰ(4)

民法Ⅱ(4)
刑法Ⅰ(4)

基本法律科目 B

民法Ⅲ(4)

民法Ⅳ(4)

民法Ⅴ(2)

行政法Ⅱ(4)

刑法Ⅱ(4)

商法Ⅰ(4)

商法Ⅱ(4)

刑事訴訟法(4)

行政法Ⅰ(4)

行政法Ⅱ(4)

行政法Ⅰ(4)

民事訴訟法(4)

刑事訴訟法(4)
民事訴訟法(4)
国際経済法(2)展開・発展科目

現代の法哲学(2)

民事執行・保全法(2) 現代の法哲学(2)

民事執行・保全法(2)

労働法(4)

倒産法(2)

労働法(4)

倒産法(2)

知的財産法(2)

経済法(2)

知的財産法(2)

経済法(2)

国際民事法Ⅰ(2)社会保障法(2)

国際民事法Ⅰ(2)社会保障法(2)

国際経済法(2)

租税法(2)

国際経済法(2)

租税法(2)

環境法(2)

環境法(2)

国際民事法Ⅱ(2)国際民事法Ⅱ(2)日本法史(4)

法哲学(4)＊

日本法史(4)

法哲学(4)＊

日本法史(4)

法哲学(4)＊

英米法(4)

西洋法史(4)

英米法(4)

西洋法史(4)

英米法(4)

西洋法史(4)

ロシア法(4)＊

中国法(2)

ロシア法(4)＊

中国法(2)

ロシア法(4)＊

中国法(2)

基礎法科目
社会科学原理(2)社会科学原理(2)
法社会学科目法社会学概論(4)
国際法Ⅰ(2)

国際法科目

国際法Ⅱ(2)

社会科学原理(2)

法社会学概論(4)

応用法社会学(2)

法社会学概論(4)

応用法社会学(2)

国際機構法(2)

国際法Ⅱ(2)

国際機構法(2)

国際法Ⅱ(2)

国際法Ⅲ(2)
国際関係論Ⅰ(4)国際関係論Ⅱ(4)

政治過程論基礎(2) 政治学(4)
比較政治学(4)

国際関係論Ⅰ(4)国際関係論Ⅱ(4)

国際法Ⅲ(2)

行政学(4)

日本政治外交史(4)

政治過程論基礎(2) 政治学(4)

対外政策論(4)

政治理論(2)＊

行政学(4)

西洋政治史(4)

地域政治(2)＊

比較政治学(4)45政治文化論(4)

政治・国際関係論科目

対外政策論(4)日本政治外交史(4) 西洋政治史(4)

政治文化論(4)

政治データ分析(2)

日本政治外交史(4)政治データ分析(2) 政治理論(2)＊
地域政治(2)＊
国際政治応用研究(2) 国際政治応用研究(2) 国際政治応用研究(2) 国際政治応用研究(2)
政治理論応用研究(2) 政治理論応用研究(2) 政治理論応用研究(2) 政治理論応用研究(2)
応用研究科目日本政治応用研究(2) 日本政治応用研究(2) 日本政治応用研究(2) 日本政治応用研究(2)
比較政治応用研究(2) 比較政治応用研究(2) 比較政治応用研究(2) 比較政治応用研究(2)
演習科目

1 年次演習（2）3・4 年次演習(2) 3・4 年次演習(2) 3・4 年次演習(2) 3・4 年次演習(2)
応用憲法(2)

応用法律科目

応用刑法(2)

応用民法(2)

応用行政法(2)応用商法(2)

応用刑事訴訟法(2) 応用民事訴訟法(2)
外国書講読科目

外国書講読（英書 外国書講読（英書 外国書講読（英書 外国書講読（英書ほか）(2)
ほか）(2)
ほか）(2)
ほか）(2)【法経連携関連科目】 【STP 関連科目】 【STP 関連科目】 【STP 関連科目】 【STP 関連科目】 【STP 関連科目】 【STP 関連科目】
特講ミクロ経済学 プロ講論文作成技 プロ講 Model
プロ講 Academic プロ講政治経済学 プロ講論文作成技 プロ講調査方法論
基礎
法 ほか
United Nations ほか Writing ほか
ほか
法 ほか
Ⅰ ほか

共通科目
(特別講義・プログ
ラム講義、例示)【ｸﾞﾛｰﾊﾞﾙ関連科目】 【ｸﾞﾛｰﾊﾞﾙ関連科目】 【ｸﾞﾛｰﾊﾞﾙ関連科目】 【ｸﾞﾛｰﾊﾞﾙ関連科目】 【ｸﾞﾛｰﾊﾞﾙ関連科目】 【ｸﾞﾛｰﾊﾞﾙ関連科目】
プロ講ｸﾞﾛｰﾊﾞﾙ仲 プロ講ｸﾞﾛｰﾊﾞﾙ政 プロ講ｸﾞﾛｰﾊﾞﾙ比 プロ講 Japanese プロ講 Japanese プロ講ｸﾞﾛｰﾊﾞﾙ比裁実務Ⅰ ほか
治学Ⅸ ほか較法Ⅲ ほか
Legal System Ⅰ ほ Legal System Ⅱ ほ 較法Ⅳ ほか
かか【KUPES関連科目】 【KUPES関連科目】 【KUPES関連科目】
プロ講日欧比較セミ プロ講日欧比較セミ プロ講日欧比較セミ
ナーⅠほか
ナーⅡ ほかナーⅢほか【法経連携関連科目】 【法経連携関連科目】 【法経連携関連科目】 【法経連携関連科目】 【法経連携関連科目】 【法経連携関連科目】
特講法経総合概論 特講法経連携演習 特講問題解決実践 特講修了研究
特講修了研究特講修了研究ほか
研究【ｼﾞｬｰﾅﾘｽﾞﾑﾌﾟﾛｸﾞ 【ｼﾞｬｰﾅﾘｽﾞﾑﾌﾟﾛｸﾞ 【ｼﾞｬｰﾅﾘｽﾞﾑﾌﾟﾛｸﾞ 【ｼﾞｬｰﾅﾘｽﾞﾑﾌﾟﾛｸﾞ 【ｼﾞｬｰﾅﾘｽﾞﾑﾌﾟﾛｸﾞ 【ｼﾞｬｰﾅﾘｽﾞﾑﾌﾟﾛｸﾞ
ﾗﾑ関連科目】
ﾗﾑ関連科目】
ﾗﾑ関連科目】
ﾗﾑ関連科目】
ﾗﾑ関連科目】
ﾗﾑ関連科目】
特講国際ジャーナ 特講国際ジャーナ 特講国際報道Ⅰ 特講国際報道Ⅱ 特講ジャーナリズ 特講ジャーナリズム
リズムⅠ
リズムⅡ
ムワークショップ１ ワークショップ２

その他

所定の経済学部・経営学部の専門科目（備考）科目名のあとの（）内の数字は単位数を示す。消費者法（展開・発展科目）、ドイツ法（基礎法科目）は当面の間、開講しない。
＊印の科目は、隔年開講である。科目配当年次にあたるまでは、学生は履修できない。また、一部科目は、配当年次以外には履修出来ない。

（３）教育・学習の成果
本学部の卒業生数は、別表 3 のとおりである。例年 200 名程度の卒業生を輩出している。なお、本学部においては、かつて司法試験をはじめとする資格試験受験のため、休学ないし留年する学生が多かったが（平成 16 年度は休学者 78 名、標準在学年限超過者 180 名）、法科大学院制度の発足
を一つの契機として、大幅な減少傾向が認められた（別表 4 および 5 参照）。
卒業生の進路は、別表 6 のとおり多様である。法科大学院をはじめとする大学院に進学する者の数は相当の規模に達しているが、産業界や官公庁に進む者もかなりの割合を占めている。具体的には、法科大学院および既存大学院への進学者は、平成 26 年度には 40 名、同 27 年度には 42 名であり（前回調査【平成 24-25 年度】と同水準）、官公庁に就職する者は、平成 26 年度には 38 名、同27 年度には 45 名（前回調査より増加傾向）、金融・保険業へ就職する者は、平成 26 年度には 31 名、同 27 年度には 19 名（26 年度は前回調査より増加）となっていて、法学部での教育・学習の成果が強く見込まれる進路を選択する者が多いといえ、本学部の成果を裏書きしているといえよう。
また、学生による、本学部の講義に関する評価は、別表 7 に示す授業アンケートのとおりである。平成 26 年度および 27 年度前期のアンケートにおいては、全てのアンケート項目の平均値で 5段階評価で 4 以上の評価を得ており、このような学生における満足度の高さは、教育の重要な成果といえよう。なお、このアンケートは、平成 27 年度後期からは実施方法を従来の紙媒体によるものから、神戸大学教務情報システム「うりぼーネット」を利用したものへと変更し、さらに、
神戸大学教育憲章及び法学研究科のディプロマ・ポリシーに定められた学修目標に到達するために、学生自身が学修成果を確認するためのものでもあると位置づけ、アンケート項目を、全学共通項目とこれまでの経験を活かした法学部独自の項目とに変更した。それに伴い、それ以前との比較が単純にはできなくなっていることに注意されたい（以下に掲げる結果のうち 27 年度後期の分は、法学部独自項目を中心に、5 点評価で尋ねた設問についてのもののみである）。

46

■別表 3

学部卒業者数
区分

年度

平成
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃
〃

昼間主コース

夜間主コース

第二課程

元 年度
〃
2
〃
3
〃
4
〃
5
〃
6
〃
7
〃
8
〃
9
10 〃
11 〃
12 〃
13 〃
14 〃
15 〃
16 〃
17 〃
18 〃
19 〃
20 〃
21 〃
22 〃
23 〃
24 〃
25 〃
26 〃

190
205
196
222
211
235
251
210
272
244
232
269
226
220
262
237
248
238
230
211
192
194
207
196
206
221

32
35
35
50
52
45
59
50
49
40
16
7
2
2
0
0
0
0

66
54
64
50
61
74
56
47
51
18
17
7
7
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

〃

188

0

0

法学部設置
以降の累計

11,639

474

1,987

〃

27

■別表 4

休学者数

平成 26 年度

平成 27 年度

平成 28 年度

19

20

16

■別表 5

標準在学年限超過学生数（編入学生を除く）

平成 26 年度

平成 27 年度

平成 28 年度

68

51

58

■別表 6

進路一覧表（平成 26・27 年度卒業生）
分

類

建設業
建設業
建設業
建設業
建設業

企
アイディーホーム
千代田化工建設
ミサワホーム大和ハウス工業
裕幸計装㈱

業

名

平成 26 年度
男

女

1
1
1
1
1

平成 27 年度
計

男

女

1
1
1
1
1

計
0
0
0
0
0

47

建設業
食品・飲料・たばこ
繊維・衣服等
化学・石油
化学・石油
化学・石油
化学・石油

オカモトコンストラクションシステム
味の素
太陽工業㈱
宇部興産
シオノギ製薬積水化学工業㈱

1
1

三井化学

化学・石油
住友化学工業㈱
鉄鋼・非鉄金属・金属製品製造 三洋金属工業㈱
鉄鋼・非鉄金属・金属製品製造 日本製鋼所
鉄鋼・非鉄金属・金属製品製造 住友大阪セメント㈱
鉄鋼・非鉄金属・金属製品製造 フルサト工業
鉄鋼・非鉄金属・金属製品製造 東邦亜鉛
電気・情報通信機器製造業
富士通㈱電気・情報通信機器製造業
日本電気㈱電気・情報通信機器製造業
三菱電機㈱電気・情報通信機器製造業
古野電気
電気・情報通信機器製造業 ヤマハ発動機

1
1
1

1
1
2

1
1

1
0
2
1
0
1
0
0
0
0
1
1
2
0
0
1
1

1

1
0
1
0
0
1

1

1
2
1
1
1

1
1
1

1
1

0
2
1
1
1
0
0
2
1
2
0
0

電気・情報通信機器製造業

キャノン

0

1

1

輸送用機械器具製造業

0

1

1

輸送用機械器具製造業

デンソー
日立造船

1

1

輸送用機械器具製造業

トヨタ自動車㈱1

1

輸送用機械器具製造業
輸送用機械器具製造業

マツダ㈱三菱重工業㈱㈱モリタホールディングス

輸送用機械器具製造業

48

0

0
0

0
1

1
1

1

0

1

1
2

1

1

その他製造

王子コンテナー

その他製造

参天製薬㈱

その他製造

呉竹

その他製造

日世

その他製造

シチズン時計㈱

0

その他製造

OSG㈱

0

1

1

その他製造

㈱フロンティアインターナショナル

0

1

1

その他製造

グローブライド㈱

1

1
0
1

1

0
1

1

1

0

1

0

0

1

1

1

1

電気・ガス・熱供給

東邦ガス

1

1

0

電気・ガス・熱供給

中国電力㈱

1

1

0

電気・ガス・熱供給

0

情報通信業

中部電力㈱
Google

情報通信業

富士通

0

情報通信業

啓隆社

1

1

0

情報通信業

ＮＴＴコムウェア

1

1

0

情報通信業

ＮＴＴコミュニケーションズ

情報通信業
情報通信業

シティコム
KDDI

情報通信業

㈱ワークスアプリケーションズ

0

1

1

情報通信業

㈱ネットプロテクションズ

0

1

1

1

0

0
1

1

1
1

1

1

2

1

1

1

0
1

0

1

情報通信業
情報通信業㈱scoville
バリストライドグループ㈱

0
0

1

情報通信業
倉庫・運輸

㈱ティー・エス・アイ
ヤマト運輸

0

1

倉庫・運輸

ニチレイロジグループ

1

倉庫・運輸
倉庫・運輸

本州四国連絡高速道路
南海電気鉄道㈱

1

倉庫・運輸
倉庫・運輸

西日本旅客鉄道㈱阪神電気鉄道㈱

1

1

1

0
0

1
0

1

0
1

0
1

1
1

1
1

㈱阪急交通社
サンゲツ

商業（卸売・小売業）

伊藤忠商事株式会社

商業（卸売・小売業）
商業（卸売・小売業）

サカタのタネ
住友商事㈱

商業（卸売・小売業）
商業（卸売・小売業）

双日㈱阪急阪神百貨店

商業（卸売・小売業）

福田龍

商業（卸売・小売業）
商業（卸売・小売業）

三菱商事㈱
豊田通商

商業（卸売・小売業）
商業（卸売・小売業）

丸紅㈱
村中医療器㈱

2

2
0

金融・保険
金融・保険

十六銀行
大和証券

1

1

金融・保険

丸三證券

1
1

1
1

金融・保険
金融・保険
金融・保険
金融・保険

みずほ証券
㈱みずほフィナンシャルグループ
みずほ銀行
みずほフィナンシャルグループ

1
1

1
1
0
0

金融・保険
金融・保険

㈱三井住友銀行
アメリカンファミリー生命保険会社

2
1

金融・保険
金融・保険
金融・保険
金融・保険
金融・保険
金融・保険
金融・保険

山陰合同銀行
南都銀行
日本銀行
日本船主責任相互保険組合
富国生命保険相互会社
百十四銀行
三菱東京ＵＦＪ銀行

1

金融・保険
金融・保険
金融・保険
金融・保険
金融・保険
金融・保険
金融・保険
金融・保険
金融・保険
金融・保険
金融・保険

三井住友信託銀行
ゆうちょ銀行
あおぞら銀行住友生命
第一生命保険(相)東京海上日動火災保険
日本生命保険
日本生命保険相互会社
三井住友海上火災保険㈱明治安田生命保険相互会社
三菱 UFJ モルガン・スタンレー証券㈱

0
1

1

1
1

倉庫・運輸
商業（卸売・小売業）

1

1
1

1
1

1

1
0
2

2

1

1
1

0
0

1

1

0

1
1

1
1

0
0

1

0
1

1

3

1
1
1
1
1
3
3
1
1
1
1
2
1
1

1
1

1
1

1

0
1
0

1

1
0

1
1

0
0
1
1

5
1

3

3
0

1
1
1
1
1
1
3

2

2
0
0
0
0
1
1

3
1
1
1
0
1
2
0
1
1
0

1
1
2

1
1
1
1
1

1

2
0
0
0
1
2
0
1
1
0
1

49

金融・保険
不動産業
不動産業
不動産業
専門・技術サービス業
専門・技術サービス業
専門・技術サービス業
専門・技術サービス業
教育関連
教育関連
教育関連
教育関連
医療・福祉
医療・福祉
広告・マスコミ
広告・マスコミ
広告・マスコミ
広告・マスコミ
広告・マスコミ
その他サービス
その他サービス
その他サービス
その他サービス
その他サービス
その他サービス
その他サービス
その他サービス
その他サービス
その他サービス
その他サービス
その他サービス
その他サービス
その他サービス
その他サービス50

兵庫信用金庫
三井不動産リアルティ
インディライトタイムズ２４㈱保崎社会保険労士事務所
デトロイトトーマツコンサルティング
咎文静律師事務所（中国）
兵庫税理士法人
大阪医科大学
佐々木進学教室
㈱創造学園
一橋学習館
テルモ
ロングライフホールディング
朝日放送
中日新聞社
読売新聞社
㈱産業経済新聞社
日本経済新聞社
プライスウォーターハウスクーパース㈱㈱オースビー㈱船井総合研究所
SHIP ヘルスケアグループグリーン
ホスピタルサプライ㈱EY アドバイザイー㈱ソフトブレーン
リクルートキャリア
インテリジェンス
すかいらーくがんこフードサービス㈱ＪＴＢメディアリテーリング㈱JTB 西日本
ホテルニューオータニ
レイス
レジェンドアプリケーションズ

1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1

0
1
1
0
1
1
1
1
1
0
0
0
1
1
0
1
1
0
0
0
0
0
0

1

1

1
1
1

1

1
1
1
1
1
1

0
1
1
1
1
0
1
0
1
1
1

1

1
1

その他
官公庁

㈱デジカル
関東財務局

0
0

1

官公庁
官公庁

法務省公安調査庁関東公安調査局
愛知県庁

1

0
1

1
1

官公庁

愛媛県庁

1

1

官公庁
官公庁

大阪国税局
大阪税関

2

2
1

官公庁
官公庁

大阪地方裁判所
大阪法務局

官公庁

近畿財務局（国家公務員）

官公庁
官公庁

近畿経済産業局
厚生労働省大阪支局

官公庁
官公庁
官公庁

1
1

1
0
0
1
0
0
0
0
0
1
1
1
0
0
1
0
0
1
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
1
0
1
0
0
0

1

1
1

1
1

2
2
0

1

1
1

2
1

2

1
0

2

2
2

0

3

3

1

1

1
1

1
0

近畿管区警察局
目黒区役所

1

0
1

和歌山県庁

1

1

1

1

1
0
0

官公庁
官公庁
官公庁
官公庁
官公庁
官公庁
官公庁
官公庁
官公庁
官公庁
官公庁
官公庁
官公庁
官公庁
官公庁
官公庁
官公庁
官公庁
官公庁
官公庁
官公庁
官公庁
官公庁
官公庁
官公庁
官公庁
官公庁
官公庁
官公庁
官公庁
官公庁
官公庁
官公庁
官公庁
官公庁
官公庁
官公庁
官公庁
官公庁
官公庁
進学（学部）
進学（大学院）
進学（法科大学院）
その他
未定
進学準備中
就職準備中

警察庁
大阪府警察
高知県職員 学校事務
神戸市役所
神戸税関
神戸地方検察庁
神戸地方裁判所
神戸家庭裁判所
裁判所事務官
静岡県庁
静岡市役所
東京国税局
東京法務局
名古屋国税局
内閣府
奈良県庁
熊野町役場
勝浦町役場
兵庫県庁
福井地方検察庁
岡山県庁
山口県庁
広島高等裁判所
広島市役所
福井県庁
福井市役所
松江市役所
大分県庁
熊本市役所
安芸市役所
陸上自衛隊
和歌山地方裁判所 裁判所事務官職員
石川県庁
山梨県庁
名張市役所
豊中市役所
安城市役所事務職
特許庁
裁判所事務官
家庭裁判所調査官補

合

計

2

4

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1

1
1

1

8
22
2
1
4
22
133

1

4
6
2
2
10
78

0
0
0
6
0
0
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
0
1
1
1
1
2
0
1
0
0
2
0
0
0
0
0
0
0
0
12
28
2
3
6
32
211

1

2
2
1

1
1
4

1

1
1
1

2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
18
15
1
2
1
6
115

1
0
7
2
1
3
1
5
72

1
1
1
6
2
1
0
0
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
1
0
0
0
0
2
1
0
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
25
17
2
5
2
11
187

■別表 7

授業アンケート集計結果（学部）＊「3 項目平均」は、知的興味・知識見方・履修価値の平均値である（「授業の内容は知的興味
51

を引くものだった。」：知的興味、「この授業を受講して、新しい知識や物事の見方が得られた。」：
知識見方、「この授業を受講することは、他の同級生や下級生にとっても有益である。」：履修価値、をそれぞれ意味する）。
①平成 26 年度前期
項目
最高値

話し方

ノート

教科書

5.00

5.00

4.87

4.96

5.00

最低値
平均値

2.72
2.36
2.98
2.82
3.06
3.31
3.31
2.71
4.50
4.08
4.28
4.37
4.02
4.31
4.40
4.19
理解工夫 教員意欲 分かり易さ 知的興味 知識見方 履修価値 3 項目平均＊

3.40
4.50

項目

レジュメ メディア 授業進度 シラバス 理解把握 質疑応答
4.92

4.89

5.00

5.00

最高値

5.00

5.00

5.00

5.00

5.00

5.00

5.00

最低値

2.88

3.32

2.36

3.12

3.42

2.79

3.13

平均値

4.35

4.49

4.31

4.44

4.51

4.35

4.44

レジュメ メディア 授業進度

シラバス

②平成 26 年度後期
項目

話し方

ノート

教科書

最高値
最低値
平均値

5.00
3.70
4.48

4.79
3.09
4.13

4.86
3.56
4.15

項目

4.96
3.80
4.50

4.63
3.27
4.08

4.93
3.75
4.36

5.00
3.55
4.33

理解把握 質疑応答
4.96
3.27
4.20

5.00
3.53
4.43

理解工夫 教員意欲 分かり易さ 知的興味 知識見方 履修価値 3 項目平均＊

最高値

4.93

4.96

5.00

5.00

5.00

5.00

5.00

最低値

3.68

3.70

3.70

3.70

3.83

3.66

3.73

平均値

4.38

4.48

4.31

4.46

4.50

4.39

4.45

③平成 27 年度前期
項目

話し方

ノート

教科書

最高値

5.00

4.92

4.93

4.95

4.82

4.96

5.00

4.85

5.00

最低値

2.99

2.68

3.29

3.12

3.27

2.69

3.70

3.08

3.46

平均値

4.41

4.01

4.26

4.38

4.05

4.29

4.31

4.14

4.41

項目

レジュメ メディア 授業進度 シラバス 理解把握 質疑応答

理解工夫 教員意欲 分かり易さ 知的興味 知識見方 履修価値 3 項目平均＊

最高値

5.00

5.00

4.95

4.95

4.92

4.94

4.92

最低値

3.44

3.84

2.95

3.68

3.78

3.39

3.67

平均値

4.34

4.50

4.29

4.43

4.49

4.33

4.42

④平成 27 年度後期
項目

授業理解 達成度

知的興味

知識見方

履修価値

３項目平均＊

最高値

4.60

4.30

5.00

4.93

4.93

4.96

最低値

2.58

2.01

3.12

3.39

3.12

3.21

平均値

3.93

3.34

4.45

4.51

4.44

4.47

（４）学生支援（ａ）学生支援の体制
本学部においては、学習を進めるにあたって、適切な科目履修が行われることを確保するため、新入生および 2 年生の 4 月段階でガイダンスを行っている。留学生・編入学生については、それぞれ入学時の 4 月段階でガイダンスを実施しているほか、とくに留学生支援を目的とするチューター
52

制度を設け、学習面のみならず生活面においても、大きな困難なく大学生活を送れるよう配慮している。さらに留学生については、留学生担当講師をおき、留学生の相談窓口として、教務係と共同して学習・生活に関する相談に応じている。その他、学生が直面しうる様々な問題については、所属ゼミの指導教員、学生委員会と教務係等が共同して適宜対処することとしている。科目ごとの学習に関わる相談については、オフィスアワーを設定している科目については、担当教員が直接に学生と面談して対処することとしている。オフィスアワーの設定は科目によって異なるが、シラバス
において記載されている。また、平成 7 年度よりティーチング・アシスタント制度が導入され、法学研究科大学院生が学部講義の補助を行うことによって、多くの講義できめ細かな学習指導が可能となった（前掲【Ⅱ１(c)教育補助者】および【(2)(f)教育補助】参照）。これらにより、学習支援に関する学生のニーズは概ね適切に把握され、対応されているということができる。
（ｂ）自主的学習環境の整備
法学部学生の自主的学習のための場として、社会科学系図書館、法学部資料室があり、このほ
かグループ討論などの場として、演習室の利用が可能である。
社会科学系図書館は、平成 25 年度の改修により、共用スペースが充実し、各種機器設備を備えたラーニングコモンズやグループ学習室、リフレッシュスペースなどが新たに設けられ、館内各所で共用コンピュータの利用も可能である。
そのほか学生がコンピュータを自由に利用できる場所としては、六甲台電算機室、国際協力研
究科棟内の情報処理演習室等（前掲【Ⅱ3(3)情報処理施設】参照）がある。また、法学部資料室のコンピュータからは法律・政治関係のデータベース検索が可能である。また、学内では学生用に無線 LAN も提供され、自らのコンピュータを用いて、ネットワークの利用も可能である。
法学部学生による課外活動としては法律相談部があり、一般市民向けの法律相談を定期的に開催するほか、毎夏、地方での移動法律相談を実施しており、これには法学部からの支援を得て法学部教員が同行している。また、法学部ゼミ幹事会においてゼミオリエンテーションや高校からの学生来学に際してのキャンパス内案内が実施されているほか、法・経済・経営のゼミ幹事会の合同組織である「六甲台学生評議会」（通称「ベルカン」）により謝恩会が企画・運営されている。
さらに、平成 24 年度後期からは、法学部生・大学院生を対象に、大学キャンパス内で語学学校に委託した英語教育を提供する「社会科学系 4 部局英語イブニングコース」が開始され、平成
27 年度まで、毎年 20〜30 名ほどの受講者がある。
（ｃ）学園祭・七夕祭
神戸大学においては、全学的な学園祭である「六甲祭」が毎年 11 月に開催されている。そこでは､六甲祭実行委員会が中心になって様々な企画を準備し、学生の学術・文化活動の発表や教育・ス
ポーツ活動などの相互交流の場となっている。平成 26 年度は 11 月 8 日（土）から 9 日（日）、平成27 年度は 11 月 14 日（土）から 15 日（日）にかけて開催された｡
また、平成 18 年より、「六甲台学生評議会」の主催により「七夕祭」が開催されており、平成
26 年度は 7 月 6 日に、27 年度は 7 月 5 日に，それぞれ六甲台第１キャンパスで開催された。
（ｄ）保健管理センター・キャンパスライフ支援センター
本部棟 2 階にあり、医師やカウンセラーが常駐し、定期健康診断や学生の健康上の相談に応じている。また、神戸大学において、障害のある学生の修学等支援の推進及び協働体制の構築を図りまた合理的配慮に基づく修学機会を提供することを目的として，キャンパスライフ支援センターが平成 27 年に開設されるとともに、障害学生支援コーディネーターの活動も開始された。
（ｅ）セクシャル・ハラスメント相談窓口
セクシャル・ハラスメントに関する事項については､セクシャル・ハラスメント相談員が相談窓口となって対応している｡
相談員の連絡先等については、広報パンフレットに記載しているほか、ガイダンス等においても重ねてアナウンスすることにより、学生への周知徹底が図られている。
53

（ｆ）就職指導
法学部生が利用可能な就職支援のための窓口として下記のものがあり、これらについては、神戸大学のウェブサイト（＊）上で情報を得ることができる。
＊http://www.career.kobe-u.ac.jp【神戸大学キャリアセンター】
平成 19 年 6 月に学務部就職支援室を改組し新設された。鶴甲第 1 キャンパス A 棟 1 階にあり、就職相談員が常駐し、コンピュータや各種就職情報誌を備えて就職情報を提供するほか、就職相談にも応じている。同センターは、学内就職支援ネットワークにおけるハブ組織として、各部局、同窓会、東京オフィス、大学生協、学生団体などの就職支援組織と連携し、学内各組織の就職行事や支援活動に関する情報の共有や発信を促進しながら、神戸大学における就職支援行
事、就職進路相談、インターンシップ、キャリア教育などのキャリア形成支援プログラムの充実を図っている。毎年、20 回程度のガイダンスを行っている。
【六甲台就職情報センター】
平成 17 年 5 月に、六甲台地区 4 部局（法、経済、経営、国際協力研究科）の同窓会組織である「凌霜会」の支援を得て、三木記念館 2 階にオープンし、現在は、アカデミア館 2 階に移転している。ここには、商社、銀行、メーカーなどで勤務した経験をもつ凌霜会所属 OB が就職相談員として交代で常駐しており、社会科学系の学部生、大学院生を対象にして、コンピュー
タや各種就職情報誌を備えて、就職情報の提供、就職相談を行っている。
【神戸大学東京オフィス】
東京有楽町の東京交通会館ビル内にある（平成 26 年 3 月に同所に移転）。キャリアアドバイザ
ーとの相談スペースがあり、コンピュータの供用、就職情報や就職相談などを提供することにより、東京での神戸大学生の就職活動をサポートしている。
【神戸大学生協】
企業見学会などを開催しているほか、ウェブサイトを通じて、神戸大学内で開かれる各種就職セミナーなどのイベントをカレンダーに整理し、学生の就職活動をサポートしている。
【法学部就職活動説明会】
平成 22 年度から毎年、3 年生を中心に法学部生を対象として就職活動説明会を実施し、26
年度は 73 名、27 年度は 40 名の出席者があった。なお、28 年度からは、4 部局合同で開催する形となり本説明会は発展的に解消されることになった。
（ｇ）生活支援
授業料は学部・大学院とも年額 535,800 円、法科大学院は年額 804,000 円であるが、経済支援の必要性が高い学生は、授業料の免除を申請することができる。授業料免除は、①経済的な理由によって納付が困難で、かつ学業成績が優秀と認められる場合、もしくは、②各期ごとの授業料の納期前 6 月以内（新入学者が入学した日に属する期分の授業料の免除に係る場合は、入学前 1 年以内）に学資負担者が死亡し、又は学生若しくは学資負担者が風水害等の災害を受けた場合に認められる。法学部・法学研究科学生の授業料免除者数は別表 8 の通りである。なお、授業料免除の申請者、免除付与者ともに微増した。そのほか、学生は、日本学生支援機構・神戸大学基金を中心とする各種奨学金の受給を申請することができる（別表 9 および 10）。また、公益財団法人
神戸大学六甲台後援会が、平成 20 年度から、創立 50 周年を記念して社会科学特別奨励賞（凌霜賞）を創設し、2 年生から 4 年生の各学年における成績最優秀の法学部生を顕彰することとしており、現在は、学習・生活の支援のために各学年とも 3 名の学生に 20 万円ずつ授与している。
さらに、自宅から通学できない学生は、別表 11 のような寄宿舎を利用することができる。
54

■別表 8

法学部・法学研究科学生の授業料免除者数①平成 26 年度前期
申請者数

全額免除者数

半額免除者数

法学部
法学研究科（前期）

62
21

32
4

24
17

法学研究科（専門職）

46

20

10

法学研究科（後期）

15

4

10

②平成 26 年度後期
申請者数

全額免除者数

半額免除者数

法学部
法学研究科（前期）

74
27

33
5

26
20

法学研究科（専門職）

54

20

24

法学研究科（後期）

14

5

8

申請者数

全額免除者数

半額免除者数

89
41
61
16

19
2
5
1

54
38
33
13

申請者数

全額免除者数

半額免除者数

86
40
44
13

54
25
15
9

22
15
20
4

③平成 27 年度前期
法学部
法学研究科（前期）
法学研究科（専門職）
法学研究科（後期）④平成 27 年度後期
法学部
法学研究科（前期）
法学研究科（専門職）
法学研究科（後期）■別表 9①平成 26 年度日本学生支援機構奨学生数一覧
種別

貸与
金額
30,00045,0001種

2種50,00051,00080,00088,000122,000
30,00050,00080,000100,000
120,000
130,000
150,000

法学部 昼間主 法学研究科
博士前期課程
コース
8
13
2

法学研究科
博士後期課程

法科大学院

22

21
4
2
3
7
17

52

2

6
2

2

1
11

5
9

55

220,000
300,000
400,000
500,000222
2②平成 27 年度日本学生支援機構奨学生数一覧
貸与
金額30,000

種別

法学部

法科大学院

2

4

16

13

51,00088,000122,000
30,00050,00080,000100,000

5

43
4

2
13
3
2
1

120,000
130,000
150,000
190,000
220,000
300,000
500,000

2種

法学研究科
博士後期課程6645,00050,000

1種

法学研究科
博士前期課程

4
1
3

1

3
6
1
1
2
2

■別表 10①平成 26 年度募集

神戸大学基金・地方・民間奨学金奨学生一覧
博士
前期
課程

博士
後期
課程

奨学財団

支給
区分

金額
（月額）

学部

神戸大学基金奨学金
神戸大学外国人留学生後援会奨学金レンゴー奨学金（神戸大学基金）

給付50,000

10

給付

8,333

給付

年額 50 万円

2

給付250,000

2

給付30,0003

給付80,0001

給付80,000

1

竹中育英会

給付

2

朝鮮奨学会

給付

三宅正太郎育英会

給付80,00025,000（学部生)
20,000JEES 一般奨学金
ヒロセ国際奨学財団

給付
給付30,000150,000

神戸大学基金緊急奨学金
兵庫県私費外国人留学生
奨学金
HUMAP 留学生交流推進
制度(短期受入)
神戸市留学生奨学金（神戸・菅原奨学金）

56

2

2
2
1
1

1

法科
大学院

ロータリー米山記念
奨学会
井植記念会
呉羽育英会
似鳥国際奨学財団
村田海外留学奨学会
丹羽宇一郎奨学金
合計②平成 27 年度募集

給付140,000

1

給付
給付
給付
給付
給付

50,00020,000110,000
12,50065,000

1
2
1
1
1
21

8

8

博士
前期
課程

博士
後期
課程

神戸大学基金・地方・民間奨学金奨学生一覧
支給
区分

金額
（月額）

学部

神戸大学基金奨学金

給付250,000
500,000

42

畑利春基金奨学金（神戸大学基金）

給付30,000

給付

500,000

1

給付30,0001

給付42,0001

神戸市留学生奨学金（神戸・菅原奨学金）

給付80,000

1

朝鮮奨学会

給付

25,00040,0004

イオンスカラシップ

給付100,000

1

ロータリー米山記念
奨学会

給付

140,000

1

井植記念会

給付

50,000

1

似鳥国際奨学財団

給付110,000
150,000

寺浦奨学会

給付50,000

奨学財団

レンゴー奨学金（神戸大学基金）
兵庫県私費外国人留学生
奨学金
兵庫県警察育英会

1

1

2

1

1

2

給付

100,000

給付
給付100,000
12,5001

日本証券奨学財団
服部国際奨学財団

給付
給付35,000100,000

1
1

夢＆環境支援宮崎記念基金

給付20,0001■別表 113

1
1

川嶋章司記念スカラーシップ基金
安田奨学財団
村田海外留学奨学会

計

法科
大学院

1

1

20

11

5

寄宿舎
寮

名

住吉寮(男子)
住吉国際学生宿舎(男子・女子)

定

員

194 人
男子
女子

78 人
58 人

居

室

在寮期間

1 人部屋

最短修業年限

1 人部屋

2年

57

白鴎寮(男子・女子)

男子
女子

232 人
32 人

1 ユニット4 個室

国維寮（男子・女子）

134 人

1 人部屋

女子寮

78 人

1 人部屋

最短修業年限（５）教育改善（ａ）教員相互の研鑽
本学部は、従来積極的に教育改善に取り組んできた。その取組みは多面にわたるが、以下に個々の取組みを概観する。
まず、平成 15 年度より教員相互の日常的な意見交換・相互交流をはかるべく、法学研究科教員の親睦団体である法学研究科僚友会主催で、年 2～3 回程度のランチョンセミナーが開催されている。昼食を取りながら、本研究科教員が研究・教育上の話題提供を行い、約 1 時間あまりの意見交換を行うという企画である。
さらに、平成 14 年度より、法学部においては教員の相互授業参観を実施しており、教員の教育能力向上に努めている。前期・後期において、2 週間を授業参観期間と位置づけ、この期間に開講されているすべての講義・演習（非常勤講師によるものを除く）を、スタッフは自由に聴講できるものとしている。また、この試みは平成 14 年度に実施された大学評価・学位授与機構からも｢特色ある取り組み｣かつ、｢特に優れた点｣との評価を受けている。なお、この教員による相互授業参観は、平成 26、27 年度も引き続き行われており、参観を行った教員は感想・意見についての文書を提出し、そのコピーを参観教員、被参観教員双方に配布することにより、参加教員の教育方法の改善のための資料としている。この制度による、個別教員の教育改善の取組みについては、ファカルティレポートの個人報告部分に記すこととされている（下巻参照）。
また、近年では、教員を対象としたＦＤ活動も積極的に行なわれており、たとえば 27 年度にはアクティブ・ラーニングに関する研修会・発達障害に関する研修会などが開催された。
（ｂ）学生に対する授業アンケート
学部では、平成 14 年度前期から、前述のとおり学生に対する授業アンケートが行われている。ア
ンケート実施時期は各科目の最終講義日の約 2 週間前の講義である。基本項目は、いずれも、5 段階評価とし、加えて、自由記述欄を設けている。この学生に対する授業アンケートは、履修登録 10人以上のすべての法学部科目において実施されている。これらのアンケート結果は、一覧表の形で、（公正性を担保するため）成績評価公表後の教授会において配付され、各教員の教育手法の向上のための資料とされると共に、教員相互の教育手法・内容のチェックの素材とされている（それを整理して平均値、最高値、最低値を示した表が前掲別表 7 である）
。また、自由記述欄も、成績評
価公表後に、そのコピーが各教員に配布されている。このアンケートを踏まえた、個別教員の具体的な教育改善の取組みについては、ファカルティレポートの個人報告部分に記すこととされている（下巻参照）。また、授業アンケートの教育への還元をより実質化するため、平成 23 年度評
価・FD 委員会において、アンケート結果一覧を学期ごとに学部教務委員長に提供し、検討を依頼するという運用を決定し、平成 23 年度後期分から開始した。この取組により PDCA サイクルを実現するための基礎情報の共有が、評価部門と執行部門の間で行われていると評価できる。
なお、平成 27 年度からは、実施方法を従来の紙媒体によるものから、神戸大学教務情報システ
ム「うりぼーネット」を利用したものへと変更した。さらに、神戸大学教育憲章及び法学部のディプロマ・ポリシーに定められた学修目標に到達するために、学生自身が学修成果を確認するためのものでもあると授業アンケートを位置づけ、アンケート項目を、全学共通項目とこれまでの経験を活かした法学部独自の項目とに変更した。
（ｃ）カリキュラム改革と教育改善の取組み
本学部では、平成 16 年度に法科大学院設置に併せて、法学部のカリキュラムについても大幅な58

改革を行った。具体的には、専門導入科目の充実や、大講義削減と少人数教育の充実が行われた。
この少人数教育の充実自体については、授業アンケート等を見るに、学生から肯定的な評価を受け、その意味で、学部教育の平成 16 年度改革は質の改善をもたらしたが、大人数講義の消化不良、既存のゼミの大幅な減少という課題も生じた。そこで評価・FD 活動を通じて、平成 19 年度に、その改善が行われ、平成 16 年度改革のメリットの中心部分を維持しつつ、基礎演習・応用演
習を減少・廃止、少人数での講義と演習をミックスした応用法律科目・応用研究への移行、3・4
年次演習および大人数講義科目を一定程度拡充する改正が行われた。
これにより、少人数教育による利点を最大限活用しつつ、より質が高く、満足度を得られる教育が実現されており、その結果、授業アンケートでは各授業においてかなり高い評価を得ているだけでなく（前掲別表 7 参照）、平成 20 年度に行われた法人評価の中間評価において、教育実施
体制が「期待される水準を上回る」ものと高い評価を得、平成 22 年度に実施された外部評価においても、学部カリキュラムの PDCA サイクルを通じた以上の修正過程は、外部評価委員によって高く評価された。現在は、上記のような大幅な改革を経て、以下のような学部教育のさらなる発展が見られる。まず、平成 17 年度には EUIJ による「EU 科目」、平成 18 年度からは「ジャーナリ
ズム・プログラム」、平成 21 年度からは「21 世紀型市民としての法学士養成計画」、平成 22 年度からは「法経連携専門教育プログラム」、平成 23 年度からは「国際公共人材養成プログラム」、平成25 年度からは日欧連携教育府による「EU エキスパート人材養成プログラム」、平成 26 年度からは「シチュエーショナルトレーニング・プログラム」を開始する等、経常的に、実践的で魅力ある
学部教育の実現・拡充を行い、教育目的の実現に努めている（各プログラムの具体的内容については前掲【(2)(d)教育プログラムそのほか】参照）。
以上の取組みは、複数の少人数・中人数規模の講義・演習をプログラム科目として開設し、それを発展・継承しつつ新たなプログラムへとつなげ、問題解決能力の向上やグローバル化への対応能力の育成という本学部の教育目的を、不断に向上させようとしているものであるといえる。

２ 法学研究科理論法学専攻・政治学専攻
本研究科は、国際的・先端的な研究・教育の拠点となることを目指す神戸大学全体の方針を承け、研究教育目的として、法学研究科規則 3 条の 2 において、以下のように定めている。
各専攻における人材の要請に関する目的その他の教育研究上の目的は、次のとおりとする。
(1) 理論法学専攻
法の基礎的研究とともに、前期課程においては、研究・教育に従事する国内外の次世代の法学研究者の養成、学部段階以上の法学の知識を有し、豊かな問題解決能力を備えた人材の養成、現代
社会の法律問題、政策問題に対応しうる応用的・実際的・総合的な解決能力を有する社会人の教育、より専門性の高い分野で活躍できる職業法曹等の養成及び継続教育を、後期課程においては、実務法律専攻を修了した者も含め、次世代研究者の研究・教育能力のさらなる深化、前期課程に行った研究を踏まえ、より高度な問題解決能力を有する専門職業人の養成を目的とする。
(2) 政治学専攻
政治学の基礎的・応用的研究とともに前期課程においては、研究・教育に従事する国内外の次世代の政治学研究者の養成、学部段階以上の政治学の知識を有し、豊かな問題解決能力を備えた人材の養成、現代社会の政治問題、政策問題に対応し得る応用的・実際的・総合的な解決能力を有する社会人の教育を、後期課程においては、次世代研究者の研究・教育能力のさらなる深化、前期課程において行った研究を踏まえ、より高度な問題解決能力を有する専門職業人の養成を目的とする。
以上のような研究教育の目的に沿った活動がなされているかについて、以下、報告・評価を行う。
（1）学生の受入れ（ａ）アドミッション・ポリシー
本研究科は、平成 16 年 4 月の法科大学院の設置に伴い、専攻・講座を改組した。専攻は、理論59

法学専攻と政治学専攻とに分けられ、理論法学専攻には、理論公共法、理論取引法、基礎法理論の3 講座が置かれ、また、政治学専攻には、政治理論、国際政策分析、現代政治分析の 3 講座が置かれた。履修コースは、前期課程の各専攻に、研究者コース、社会人コース、専修コース、社会人コースを置き、理論法学専攻に、Global Master Program（以下、GMAP）in Law コース、および法曹
リカレントコースを置く。後期課程では、各専攻に、研究者コース、および高度専門職業人コースを置く。なお、平成 28 年 4 月からは、後期課程の理論法学専攻に、若手中堅の弁護士を主たる対象に、高度な法律実務を担う専門的法曹を組織的に育成する高度専門法曹コースが開設された。
入学者受入方針（アドミッション・ポリシー）】〇各コースの教育目的〈前期課程〉
・研究者コース:日本内外の大学等の研究・教育機関において研究・教育に従事する、次世代の研究者を養成することを教育目的としています。
・専修コース:昨今の国内外社会の急速な情報化、高度化、流動化に伴い、社会における問題も多様化、複雑化していることを受けて、学部段階以上の法学や政治学の知識の会得、問題解決能力の涵養を教育目的としています。
・社会人コース:第一の教育目的は、現在の社会の急速な変化によって生じている法律問題、政策問題に対応し得る応用的・実際的・総合的な解決能力を養成することです。しかしながら、社会の多様な問題に直面し、様々な関心を有しているのは、実務経験者だけではありません。この点を勘案して、法学や政治学の領域における関心を有する社会人学生を対象とする、いわゆるリフレッシュ教育を、第二の目的としています。
・法曹リカレントコース:法曹資格等を有する者を受け入れ、専門的・先端的な領域における教育と研究を通じ、より専門性の高い分野で活躍できる人材の育成と継続教育を目的としています。
・GMAP in Law コース：国際ビジネスの世界では、専門知識に加えて、すべて英語で仕事をこなすことが求められます。このコースは、専門教育に加えて、英語での実務的能力を育成し、国際ビジネス法律家として社会で活躍できる人材の育成を目的としています。
〈後期課程〉
・研究者コース:前期課程又は専門職学位課程修了後に、各専攻領域において対象を更に深化させる研究及び総合的な法学や政治学の知識、問題解決能力を学生に伝える教育を行い得る能力の養成です。
・高度専門職業人コース:前期課程又は専門職学位課程において行った研究や学習を踏まえて、高度化・多様化する社会における法学や政治学上の諸問題を主体的に解決し得る能力の育成です。
○法学研究科が求める学生像〈前期課程〉
・研究者コース:研究機関において、法学・政治学に関する次世代の研究者・教育者となるに相応しい優れた能力と知識等を有する学生・専修コース:法学・政治学に関して学部において習得した学問的成果を前提として、それを更に向上させるに相応しい能力等を有する学生
・社会人コース:一般社会における法学・政治学的な実務上の問題解決に必要な知識・能力を身につけるに相応しい、又は、各自の法学・政治学上の関心に応じて、大学院レベルのリフレッシュ教育を受けるに相応しい、社会経験、能力と意欲を有する学生
60

・法曹リカレントコース:法曹宇資格等を有し、専門的・先端的な領域における知識の習得や研究を今後の職業活動に活かす能力と意欲を有する学生
・ GMAP in Law コース：国際ビジネス分野で活躍することを望む学生、特に、高度な専門知識の習得に加え、英語コミュニケーション能力および海外実務の基
礎的経験の習得を希望する学生〈後期課程〉
・研究者コース：研究機関において、法学・政治学に関する次世代の研究者・教育者となるに相応しい優れた能力と知識等を有する学生
・高度専門職業人コース:一般社会における先端・国際的な実務に専門的に携わるために高度な能力を有する職業人となるに相応しい、社会経験、能力と意欲を有する学生
本研究科においては、これら履修コース毎に「教育目的」を掲げ、パンフレット・法学研究科ウェブサイト等において公表、周知を図っている。
（ｂ）入試制度（ⅰ）経緯
本研究科は、昭和 28 年に設置され、修士課程および博士課程が置かれた。専攻は、私法専攻（修士課程・博士課程）および経済法専攻（修士課程・博士課程）と定められたが、昭和 35 年の公法専攻増設に伴い、経済法専攻は廃止され、私法専攻と公法専攻の二専攻体制となった。
昭和 50 年に、修士課程・博士課程の別を、博士課程前期課程（2 年）と博士課程後期課程（3年）に変更した。平成 4 年には、公共政策や企業取引法についての高度の法学的・政治学的な専
門知識・能力を持った人材の養成を目的とした法政策専攻が増設され、私法専攻・公法専攻（博士課程前期課程と後期課程）と法政策専攻（修士課程）との三専攻体制となった。
さらにその後平成 7 年に、法政策専攻に博士課程後期課程（いわゆる社会人博士課程）が設置され、また、私法・公法専攻の博士課程前期課程に研究者コース・総合研究コースの履修コースが設置された。
平成 12 年には、大学院重点化により、専攻の再編成が行われ、従前の私法専攻・公法専攻・法政策専攻から、経済関係法専攻・公共関係法専攻・政治社会科学専攻へと改組された。この改組に伴い、履修コースとして、博士課程前期課程には、研究者コース・専修コース・社会人コースが、また、博士課程後期課程には、研究者コース・高度専門職業人コースが設置された。なお、専修コースは、主として総合研究コースの、社会人コースは、主として法政策専攻の目的と特色をそれぞれ引き継いでいる。
その後、平成 16 年 4 月に法科大学院が、平成 27 年 4 月には、英語で国際ビジネス法を学ぶ
GMAP in Law コースが設置された（また、今号の対象期間外のことになるので詳細は次号に譲るが。平成 28 年 4 月には高度専門法曹コースが設置されている）。
平成 29 年 1 月現在の大学院の専攻・課程は、次頁の別図のとおりである。
（ⅱ）入学定員
平成 29 年 1 月時点の定員は以下の通りである。
①実務法律専攻・専門職学位課程（法科大学院） 80 人（法学未修者コース 20 人程度、法学
既修者コース 60 人程度）
②理論法学専攻・政治学専攻（イ）博士課程前期課程（α）理論法学専攻 25 人（研究者コース・専修コース・社会人コース・法曹リカレント
コース・GMAP in Law コース・研究者コース外国人特別学生・専修コース外国人特別学生を含む）（β）政治学専攻 12 人（研究者コース・専修コース・社会人コース・研究者コース外
61

国人特別学生・専修コース外国人特別学生を含む）（ロ）博士課程後期課程（α）理論法学専攻 14 人（研究者コース・高度専門職業人コース・高度専門法曹コース・研究者コース外国人特別学生を含む）（β）政治学専攻 6 人（研究者コース・高度専門職業人コース・研究者コース外国人特別学生を含む）
・別図

神戸大学大学院法学研究科の現状（平成 29 年 1 月現在）
研究者コース
社会人コース
前期課程

専修コース
法曹リカレントコース(*)

理論法学専攻GMAP in Law コース(*)

政治学専攻

研究者コース
大学院

後期課程

法学研究科

高度専門職業人コース
高度専門法曹コース(*)

実務法律専攻専門職学位課程(*)が附されているのは理論法学専攻のみ（ⅲ）入学試験
入学試験においては、アドミッション・ポリシーに従い、コース毎の「教育目的」および「本研究科が求める学生像」に基づき適切な学生の受入方法が採用されている。試験の実施方法は以下のとおりである（平成 29 年に実施される平成 30 年度入試より、専攻の統合に伴う入試制度の変更が行われることとなったが、ここにはそれ以前の概要を記す）①博士課程前期課程（イ）研究者コース（理論法学専攻・政治学専攻）
2 つの入試制度がある。まず、例年 6 月下旬から 7 月上旬に、学部成績の特に優秀な本学法学部に在籍する学生を対象として、内部入試が実施される。専攻 1 科目について口頭試験が課される。
次に、例年 9 月上旬に、一般入試が行われる。専攻科目 1 科目、関連科目 1 科目の論文試
験、外国語 1 科目の試験、および口頭試験が課される。
なお、平成 16 年 4 月の法科大学院の設置に伴う改組により、実定法科目を専攻する学生の募集は停止していた（ただし、下記、外国人特別学生は除く）が、平成 27 年度入試より募集を再開することとなった。法学研究科では、社会の公的な諸問題の解決に取り組む優れた人
材を育成するために、より開かれた機会を提供し、社会の多様なニーズに応えていくという目標を掲げてきた。この目標の達成に向けた制度変更を目指すものである。
以上のほか、研究者コース外国人特別学生（理論法学専攻・政治学専攻）の選考が、9月上旬の時期と、2 月下旬から 3 月上旬にかけての時期において実施され、日本語による作文、専攻科目 1 科目の論文試験、および口頭試験が課される。
（ロ）専修コース（理論法学専攻・政治学専攻）
2 つの入試制度がある。まず、例年 6 月下旬から 7 月下旬に、学部成績の特に優秀な本学法学部に在籍する学生を対象として、内部入試が実施される。専攻 1 科目について口頭試験が課される。
次に、例年 9 月上旬に、一般入試が行われる。専門科目 1 科目の論文試験、外国語（英62語）試験、および口頭試験が課される。
なお、平成 16 年 4 月の法科大学院の設置に伴う改組により、西洋法史、英米法、ロシア
法、法社会学、国際関係論、政治学、日本政治外交史、西洋政治史、政治過程論、行政学（平成 26 年度入試の例）を専攻する学生のみを受け入れることとしていたが、平成 27 年度入試より実定法分野についても募集を開始することとなった。この制度変更も、社会の多様なニーズに応えていくという目標を達成すべく実施されたものである。
また、平成 27 年度入試より専修コースにおいても外国人特別学生（理論法学専攻・政治学専攻）の募集を開始することとなった。その選考は 9 月上旬の時期と、2 月下旬から3 月上旬にかけての時期において実施され、日本語による作文、専攻科目 1 科目の論文試験、および口頭試験が課される。
（ハ）社会人コース（理論法学専攻・政治学専攻）
例年 9 月上旬に実施され、出願資格の基礎となる社会経験を踏まえ、志望理由書、論文等に基づき口頭試験が課される。
（ニ）法曹リカレントコース（理論法学専攻）
例年 9 月上旬に実施され、出願資格の基礎となる社会経験を踏まえ、志望理由書、論文等に基づき口頭試験が課される。
（ホ）GMAP in Law コース
2 つの入試制度がある。まず、例年 6 月下旬から 7 月下旬に、学部成績の特に優秀な本
学法学部に在籍する学生を対象として、内部入試が実施される。専攻 1 科目について口頭試験が課される。
次に、例年 9 月上旬に、一般入試が行われる。TOEEL、TOEIC、IELTS、ケンブリッジ
大学一般英語検定試験、または実用英語技能検定を対象とする英語能力を証明する書類、および英文で作成した研究計画書による書類選考と、出願書類を中心とした口答試験が課される。
②博士課程後期課程（イ）研究者コース（理論法学専攻・政治学専攻）
例年 2 月下旬から 3 月上旬に実施される。入学試験、内部からの進学試験ともに、外国語
1 科目の筆答試験（専攻分野によっては 2 科目）、および修士論文を中心とする口頭試験が課される。ただし、研究者コース外国人特別学生の場合は、入学試験、内部からの進学試験ともに修士論文を中心とする口頭試験のみが課されることを原則とし、例外的に、志望する専
攻分野が「国際法」または「国際関係論」で、入学後英語による指導を希望し、かつ英語以外の言語で修士論文を執筆した者のみ、さらに英語特別試験が課される。
なお、法科大学院の設置に伴い、平成 18 年度学生募集より、法科大学院修了者特別入試
および進学試験を実施している。法科大学院修了者特別試験の方法は 2 種類ある。一つは、
本研究科専門職学位課程実務法律専攻（法科大学院）に在籍する者のうち、特に成績の優秀な者を対象として内部入試が実施される。これは例年 3 月上旬に実施され、外国語 1 科目の筆答試験、および専攻科目 1 科目についての口頭試験が課される。なお、専攻分野によっては、外国語 1 科目の筆答試験を課さず、口頭試験のみによって行うものもある。もう一つは、例年 9 月上旬に実施される一般入試および進学試験である。専攻科目 1 科目および外国語 1 科目の筆答試験、並びに、事前に提出された研究レポート（16,000 字以上）および研究計画調書に基づいて口頭試験が課される。
（ロ）高度専門職業人コース（理論法学専攻・政治学専攻）
例年 2 月下旬から 3 月上旬にかけての時期に実施され、一般入試と社会人特別入試の 2 つ63

の制度がある。一般入試については、外国語 1 科目の筆答試験、および修士論文を中心とする口頭試験が課される。社会人特別入試については、修士論文を中心とする口頭試験が課される。
以上、いずれの場合にも、出題および口頭試験の実施にあたっては、「本研究科が求める学生像」に照らし、十分に熟慮された試験の実施が為されている。
（ⅳ）大学院生の状況
年度別の在籍大学院生数は、別表 1 に記載する通りである。国籍別・課程別の留学生受入実績の詳細については、【Ⅱ4(3)(c)(ii)学生の国際交流】に記載した通りである。
■別表 1

平成 26～27 年度大学院生の状況

在籍学生人数（毎年 5 月 1 日現在）
内訳： 理論法学専攻
政治学専攻
入学者人数
内訳： 理論法学専攻
政治学専攻
注：（ ）は外国人留学生内数
退学者人数（除籍含む）
内訳： 理論法学専攻
政治学専攻修了（学位取得）者人数
内訳：

理論法学専攻
政治学専攻
注：（ ）は外国人留学生内数

留学派遣者人数■別表 2

平成 26 年度
前期課程
後期課程
57
65
37
24
20
41

平成 27 年度
前期課程
後期課程
80
58
36
40
44
18

28（13）
10（5）
18（8）

7（3）
7（3）
0

49（23）
25（11）
24（12）

15（5）
12（3）
3（2）

2
0
2
修士 30
(14)
13 (8)
17 (6)

1
0
1
博士 11(3)
5 (2)
6 (1)

修士 27
(12)
12 (5)
15 (7)

博士 7
(2)
3 (2)
4

1

0

1

2

平成 26 年度～27 年度外国人研究生の入学状況
平成 26 年 4 月

平成 26 年 10 月

平成 27 年 4 月

平成 27 年 10 月

合計

4

7

3

4

18

入学者人数

（２）教育内容および方法（ａ）カリキュラム・ポリシー
本研究科は、各履修コースの教育目的に沿って、カリキュラムを体系的に編成している。この教育方針を明確にするため、カリキュラム・ポリシー（CP）を策定した。本研究科のカリキュラ
ム・ポリシーは、以下の通りである。
【カリキュラム・ポリシー】＊博士課程前期課程・研究者コース
特殊講義・外国文献研究を通じて、国内外の大学等の研究・教育機関において理論法学および政治学の諸分野の研究・教育に従事する者としての基礎的な能力を修得する。演習を通じて、修士論文を執筆するための研究指導を受ける。
・社会人コース
特殊講義・外国文献研究を通じて、現代社会の変化によって生じている新たな法および政64

治上の問題に対する応用的・実際的・総合的な解決能力を修得する。演習を通じて、修士論
文またはリサーチペーパーを執筆するための研究指導を受ける。
・専修コース
特殊講義・外国文献研究を通じて、学部段階よりも高度な法学・政治学の知識および豊かな問題解決能力を修得する。演習を通じて、修士論文またはリサーチペーパーを執筆するための研究指導を受ける。
・GMAP in Law コース①社会科学基礎科目を通じて、法学・経済学・経営学の基礎的学力を身に付ける。②法律
英語入門科目を通じて、英語読解能力および英会話能力を身に付ける。③選択科目を通じて、国際ビジネス法の理論的および実践的問題を幅広く検討し、理解する。④実務実習（海外インターンシップ）を通じて、英語で法律実務・ビジネス実務に従事する能力を身に付ける。⑤演習を通じて、修士論文またはリサーチペーパーを執筆するための研究指導を受ける。
・法曹リカレントコース
特殊講義・外国文献研究を通じて、より専門的・先端的な法分野で活躍できる職業法曹としての能力を修得する。演習を通じて、修士論文またはリサーチペーパーを執筆するための研究指導を受ける。
＊博士課程後期課程・研究者コース
特殊講義・外国文献研究を通じて、法学または政治学の各専攻領域において研究をさらに深化させ、法学および政治学の諸分野の研究・教育に従事する者としてより高度な能力を修得する。演習を通じて、博士論文を執筆するための研究指導を受ける。
・高度専門職業人コース
特殊講義・外国文献研究を通じて、高度化・多様化する社会における法学・政治学上の諸問題に対応しうるより高度な問題解決能力を修得する。演習を通じて、博士論文を執筆するための研究指導を受ける。
（ｂ）大学院の講義・演習の体系
カリキュラム・ポリシーに基づく履修コースごとのカリキュラムは、以下のように構築されている。
（ⅰ）研究者コース（博士課程前期課程・後期課程）
本コースにおいては、日本内外の大学等の研究・教育機関において研究・教育に従事する、次世代の研究者を養成することを目的としていることから、①論文作成の指導を中心とする演習、②専門の領域について学問的に深い研究を行うための研究者コース特殊講義に加え、③前期課程
においては、国際的に通用する研究者を養成すべく外国文献を駆使した専門的研究を可能にするための外国文献研究がカリキュラムの中心である。
また、学際研究に対応できる能力の涵養、および、理論面と実務面の双方に均衡のとれた研究が可能となるよう、自分の興味に応じ、④専修コース・社会人コース、高度専門職業人コース特殊講義の履修が可能である。これに加え、⑤授業担当教員の許可の下で国際協力研究科の授業科
目（演習を除く）、⑥指導教員および授業担当教員の許可の下で実務法律専攻（法科大学院）において展開される授業科目の履修が可能である。
（ⅱ）社会人コース（博士課程前期課程）
本コースにおいては、主として、現在の社会の急速な変化によって生じている法律問題、政策問題に対応し得る応用的・実際的・総合的な解決能力を養成すること、さらに、法学や政治学の領域における関心を有する社会人学生を対象とする、いわゆるリフレッシュ教育との二つの目的
65

を有している。そのため、例えば、官公庁、企業、国際機関等の法務、政策の実務者を受け入れ、大学院の教育課程を用いて、高度の法学、政治学的専門知識および能力を備えた人材を養成する
ために、知識の獲得と共にその運用能力を養うことに力点を置いたカリキュラムが組まれている。
具体的には、①修士論文またはリサーチペーパーの作成指導を中心とする演習、②法学・政治学の先端的・応用的領域を対象とし、理論的知見と実務的な問題関心を架橋することに重点が置かれた、社会人コース・専修コース特殊講義、③研究者コース特殊講義、④法学部講義科目と合併で開講される特別特殊講義、⑤授業担当教員の許可の下で国際協力研究科の授業科目（演習を除く）、⑥指導教員および授業担当教員の許可の下で実務法律専攻（法科大学院）において展開される授業科目の履修が可能である。
なお、本コース、および高度専門職業人コース特殊講義については、勤務を続けながら履修する学生の負担を軽減する措置として、通常の学期の夜間開講（夜 1 時限：17 時 50 分～19 時 20分、夜 2 時限：19 時 30 分～21 時 00 分）ないし集中講義の形で開講されるものがある。
また、平成 27 年度以降入学の社会人コース学生については、長期履修制度が設けられることになった。職業を有している等の事情により標準修業年限内での就学が困難な場合であるとして認められた場合に、標準修業年限（2 年）を超えて一定の期間（プラス 2 年以内）の履修期間の延長およびそれに伴う年間納付授業料額の変更を行う制度である。
（ⅲ）専修コース（博士課程前期課程）
本コースにおいては、昨今の国内外社会の急速な情報化、高度化、流動化に伴い、社会における問題も多様化、複雑化していることを受けて、学部段階以上の法学や政治学の知識の会得、問題解決能力を涵養することを目的としていることから、学生が、幅広く高度な水準の、かつ最新の内容の法学・政治学を研究し、理論面と実務面の双方に均衡のとれた能力を備えることができるように、きわめて豊富な科目から、相当の自由をもって選択し、履修することができるよう配慮したカリキュラムが組まれている。具体的には、①修士論文またはリサーチペーパーの作成指導を行うことを主目的とした演習、②先端的・応用的領域を幅広く対象とし、実務的・政策的視
点を十分意識しつつ展開される講義形式の授業である、専修コース・社会人コース特殊講義のほか、③研究者コース特殊講義、④法学部講義科目と合併で開講される特別特殊講義、⑤授業担当
教員の許可の下で国際協力研究科の授業科目（演習を除く）、⑥指導教員および授業担当教員の許可の下で実務法律専攻（法科大学院）において展開される授業科目の履修が可能である。
（ⅳ）GMAP in Law コース（博士課程前期課程）
本コースにおいては国際ビジネス法に関する講義をすべて英語で提供するカリキュラムが組まれており、原則として 2 年間で、最短では 1 年間で、修了可能となっている。履修科目は、①インターンシップ（必修）：2 単位、②英文の修士論文又はリサーチペーパーの執筆（必修）：4 単位 、③
GMAP 経済学又は GMAP 経営学の講義（選択必修）：2 単位以上、および④選択科目（22 単位以上）で構成されている。このうち、インターンシップは 1～3 ヶ月の期間に亘り法律事務所・仲裁機関または国際機関で実施されるものであり、全て海外で実施される。選択科目は、海外からの教員（研究者および実務家）によって行われる集中講義を主としており、学生がインテンシヴに学修する機会を提供している。また、選択科目のなかには、模擬仲裁大会（FDI Moot、Vis Moot、Law
Asia Moot 等）への参加も含まれており、実践的な学修を積極的に行うことが可能となっている。
（ⅴ）法曹リカレントコース（博士課程前期課程）
本コースは、「法化」が進展する現在の社会において、知的財産法・労働法・租税法・経済法など、これまでわが国の法律実務家があまり扱ってこなかった法領域に関する問題の重要性が高まっていることに加えて、民法・刑法のような従来から重要と考えられてきた基本的な法分野においても新たな問題に直面することが増えてきていることに鑑み、弁護士や司法書士等を学生として受け入れ、これからの社会において法律の専門家として活躍するために必要な、新たな法の知識と、その運用能力を養成するための「法曹継続教育」の場となることを目的としている。その66ため、本コースの学生は、①修士論文またはリサーチペーパーの作成指導を主とする演習、②社会人コース・専修コース特殊講義、③研究者コース特殊講義に加えて、④実務法律専攻（法科大学院）において展開される応用的・先端的な授業科目の履修が可能である(ただし、年度によって開講科目は異なる)。
なお、平成 27 年度以降入学の法曹リカレントコース学生について、長期履修制度を設ける方針
が、平成 26 年度末に決定された。職業を有している等の事情により標準修業年限内での就学が困難な場合であるとして認められた場合に、標準修業年限（2 年）を超えて一定の期間（プラス 2 年以内）の履修期間の延長およびそれに伴う年間納付授業料額の変更を行う制度である。
■別表 3

法曹リカレントコースの学生が履修できる実務法律専攻科目一覧（平成 28 年度）
授業科目名

比較憲法
民事執行・保全法
倒産法Ⅰ
倒産法Ⅱ
刑事学
国際法
金融商品取引法
経済刑法
特許法
著作権法
応用知的財産法
租税法 II
基礎労働法
応用労働法
経済法 I
経済法 II
国際経済法
国際私法・国際民事訴訟法
国際取引法
ADR 論
消費者法

単位数
2
2
4
2
2
4
2
2
4
2
2
4
2
4
4
2
2
4
4
2
2

授業科目名
環境行政法
環境訴訟
社会保障法
法文化
法思想
アメリカ法
ヨーロッパ法
アジア法
中国法
現代司法論
R&W ゼミ知的財産法
R&W ゼミ租税法
R&W ゼミ労働法
R&W ゼミ経済法
R&W ゼミ倒産法
R&W ゼミ国際関係法（私法系）I
R&W ゼミ国際関係法（私法系）II
R&W ゼミ国際関係法（公法系）
R&W ゼミ環境法
R&W ゼミ法社会学

単位数
2
2
2
2
2
4
4
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

（ⅴ）高度専門職業人コース（博士課程後期課程）
本コースは、前期課程において行った研究を踏まえて、高度化・多様化する社会における法学や政治学上の諸問題を主体的に解決し得る能力の養成を教育目的としていることから、主として①博士論文作成の指導を中心とする演習、②法学・政治学の先端的・応用的領域を対象とし、理論的知見と実務的な問題関心を架橋することに重点が置かれた高度専門職業人コース特殊講義、
および、③研究者コース特殊講義の履修が可能である。
なお、各コースの具体的な開講授業科目は以下の通りである（平成 26 年度・27 年度の開講科目であり、両年続けては開講されなかったものも含まれている。年度によって担当者が異なる場
合も多いが、以下には例示的に示した）。
【博士課程前期課程】〔研究者コース〕①特殊講義
国際民事法特殊講義（中野、齋藤）、西洋法史特殊講義（瀧澤）、英米法特殊講義（丸山）、ロ
シア法特殊講義（渋谷）、国際法特殊講義（玉田）、法社会学特殊講義（樫村、馬場）、実定法
特殊講義〔民 法〕（窪田、手嶋）、実定法特殊講義〔商法〕（榊、志谷）、実定法特殊講義〔知67

的財産法〕（島並）、 実定法特殊講義〔労働法〕（大内）、実定法特殊講義〔社会保障法〕（関根）、実定法特殊講義〔経済法〕（泉水）、実定法特殊講義〔環境法〕（島村）、実定法特殊講義〔民事手続法〕（八田）、実定法特殊講義〔憲法〕（井上）、実定法特殊講義〔行政法〕（角松）、実定法特殊講義〔刑事法〕（上嶌、 宇藤）、国際関係論特殊講義（栗栖、増島）、政治学特殊講義（飯田（文））、日本政治外交史特殊講義（簑原）、西洋政治史特殊講義（安井）、政治過程論
特殊講義（品田）、行政学特殊講義（大西）、政治学方法論特殊講義Ⅰ（善教）、政治学方法論
特殊講義Ⅲ（藤村）、学外企画研究特殊講義（藤村、多湖）、自主企画特殊講義（砂原、藤村）②外国文献研究
法学文献研究〔英語〕（安藤、櫻庭、小野）、法学文献研究〔独語〕（米倉）、法学文献研究〔仏語〕（瀬戸口）、法学文献研究〔西語〕（八田）、政治学文献研究〔英語〕（安井）③演習
国際民事法演習（中野、齋藤）、西洋法史演習（瀧澤）、英米法演習（丸山）、ロシア法演習（渋 谷）、国際法演習（玉田）、法社会学演習（樫村、馬場、高橋）、実定法演習（山本（顯）、手嶋、窪田、浦野、中西、山本（弘）、八田、青木、志谷、行澤、榊、大内、櫻庭、関根、泉水、池田（千）、島村、井上、淺野、米丸、中川、角松、興津、渕、上嶌、小田、宇藤、池田（公））、嶋矢、国際関係論演習（増島、栗栖、多湖）、政治学演習（飯田（文））、日本政治外交史演習（簑原）、西洋政治史演習（安井）、政治過程論演習（品田）、行政学演習（大西）〔社会人コース〕①特殊講義
憲法問題分析特殊講義（木下）、行政法政策論特殊講義（米丸）、行政過程論特殊講義（興津）、
金融商品取引法特殊講義（志谷）、労働・社会保障法政策論特殊講義（関根）、競争政策法特殊講義（泉水、池田（千））、国際法政策論特殊講義（川島）、現代法社会学特殊講義（樫村）、法文化特殊講義（渋谷）、現代司法論特殊講義（馬場）、ADR 論特殊講義（高橋）、法思想特殊講義（瀧澤）、現代政治特殊講義Ⅰ（藤村）、比較政治特殊講義Ⅰ（砂原）、政治学リサーチデザイ
ン特殊講義（砂原）、法学リサーチデザイン特殊講義 I（小野）、法学リサーチデザイン特殊講義
Ⅱ（飯田（秀））、 ジャーナリズム・ワークショップ 1・2（前田、湯浅）、地域ジャーナリズ
ム・ワークショップ（多湖）、国際報道Ⅰ（芦田）、国際報道Ⅱ（山口）、論文作成技法（平野）、
調査方法論（関）、政治学方法論Ⅰ・Ⅱ（矢内）、グローバル仲裁実務Ⅰ（齋藤・クラクストン）、
模擬仲裁Ⅰ（玉田）、模擬仲裁Ⅱ（齋藤）②特別特殊講義（学部と共通）
現代の法哲学特別特殊講義（安藤）、日本法史特別特殊講義（小野）、西洋法史特別特殊講義（瀧澤）、英米法特別特殊講義（丸山）、中国法特別特殊講義（坂口）、ロシア法特別特殊講義（渋谷）、社会科学原理特別特殊講義（渋谷）、応用法社会学特別特殊講義（高橋）、税制と法特別特殊講義（神山）、環境法特別特殊講義（島村）、民事執行・保全法特別特殊講 義（中西）、
倒産法特別特殊講義（山本（弘））、知的財産法特別特殊講義（前田）、労働法特別特殊講義（櫻庭）、社会保障法特別特殊講義（関根）、経済法特別特殊講義（池田（千））、国際経済法特別特殊講義（川島）、国際法Ⅲ特別特殊講義（玉田）、国際法Ⅰ・Ⅱ特別特殊講義（竹内）、国際機構
法特別特殊講義（玉田）、国際民事法Ⅰ特別特殊講義（中野）、国際民事法Ⅱ特別特殊講義（齋藤）、国際関係論Ⅱ特別特殊講義（増島）、対外政策論特別特殊講義（多湖）、西洋政治史特別特殊講義（安井）、政治学特別特殊講義（飯田（文））、比較政治学特別特殊講義（大西）、日本政治外交史特別特殊講義（簑原）、政治文化論特別特殊講義（品田）、行政学特別特殊講義（曽我）、
国際ジャーナリズムⅠ・Ⅱ特別特殊講義（中津、菊池）、スペイン民事法基礎文献講読特別特殊講義（八田）、グローバル政治学Ⅳ特別特殊講義（ドラッセン）、グローバル政治学Ⅴ特別特殊講義（深作、早藤）、グローバル政治学Ⅵ特別特殊講義（ケネス、サンザングル）、Aspects of
EU Law and Politics 特別特殊講義（リミヌッチ）③演習
法政演習（山田（誠）、山本（顯）、手嶋、窪田、浦野、中西、山本（弘）、八田、青木、志谷、 行澤、榊、島並、大内、櫻庭、関根、泉水、池田（千）、渕、島村、中野、齋藤、井上、68淺野、米丸、中川、角松、上嶌、小田、宇藤、池田（公）、嶋矢、瀧澤、丸山、渋谷、玉田、樫村、馬場、高橋、増島、栗栖、多湖、飯田（文）、簑原、安井、品田、大西、曽我）〔専修コース〕①特殊講義
社会人コースと同じ。
②特別特殊講義
社会人コースと同じ。
③演習
法政演習（山田（誠）、山本（顯）、手嶋、窪田、浦野、中西、山本（弘）、八田、青木、志谷、
行澤、榊、島並、大内、櫻庭、関根、泉水、池田（千）、渕、島村、中野、齋藤、井上、淺野、米丸、中川、角松、上嶌、小田、宇藤、池田（公）、嶋矢、瀧澤、丸山、渋谷、玉田、樫村、馬場、高橋、増島、栗栖、多湖、飯田（文）、簑原、安井、品田、 大西、曽我）〔GMAP in Law コース〕
①社会科学系基礎科目
Macroeconomics（ 佐 藤 （ 健 ）） 、Microeconomics（ 堀 江 ） 、Econometrics（ ワ ト キ ン ス ） 、Business Economics（高橋）、Financial Accounting（田中）、Financial Management（トングライ）②先端法学専門科目
Japanese Legal SystemⅠ（齋藤他）、Japanese Legal SystemⅡ（角松）、Introduction to Legal
English 1･2（カーペンター）、Introduction to International Business Law（玉田・齋藤他）、
International Investment Law 1（ツァオ）、International Investment Law 2（スー）、International
Business Litigation（A）（ツァオ）、International Business Litigation（B）（フィオリーニ・ツァオ）、ADR in Asia and the Rest of the World（マックファデン）、International Arbitration 1・2（クラクストン）、International Arbitration Institutions in Asia（クラクストン）、International
Corporate Law and Practice（ハサニ）、Strategic International Business Consulting (A)(B)（レオン）、Comparative Law in Asian Context１(Kobe SALAD)（齋藤）、Comparative Law in AsianContext2(Kobe SALAD)（玉田）、Law Asia Workshop（齋藤・クラクストン）、FDI Moot
Workshop（玉田）、Presentation Workshop1（チャン）、Vis Moot Workshop（齋藤）、WTO
Moot Workshop（川島）Frankfurt Investment Moot Workshop（クラクストン・玉田）③実習 Internship（齋藤）④演習 国際ビジネス法演習（齋藤、中野、玉田）〔法曹リカレントコース〕①特殊講義
国際民事法特殊講義（中野、齋藤）、西洋法史特殊講義（瀧澤）、英米法特殊講義（丸山）、
ロシア法特殊講義（渋谷）、国際法特殊講義（玉田）、法社会学特殊講義（高橋、樫村）、実
定法特殊講義〔民法〕（手嶋、窪田・浦野）、実定法特殊講義〔商法〕（志谷、行澤、榊）、
実定法特殊講義〔知的財産法〕（島並）、 実定法特殊講義〔労働法〕（大内・櫻庭）、実定法
特殊講義〔社会保障法〕（関根）、実定法特殊講義〔経済法〕（泉水）、実定法特殊講義〔国際経済法〕（川島）、実定法特殊講義〔環境法〕（島村）、実定法特殊講義〔民事手続法〕（中西）、実定 法特殊講義〔憲法〕（井上）、実定法特殊講義〔行政法〕（中川）、実定法特殊講義〔刑事法〕（上嶌、宇藤）、憲法問題分析特殊講義（淺野）、行政法政策論特殊講義（角松）、行政法過程論特殊講義（米丸）、金融商品取引法特殊講義（志谷）、労働・社会保障法
政策論特殊講義（関根・櫻庭）、競争政策法特殊講義（池田（千））、国際法政策論特殊講義（玉田）、現代法社会学特殊講義（樫村）69

②演習
法曹実務演習（山田（誠）、山本（顯）、手嶋、窪田、浦野、中西、山本（弘）、近藤、志谷、行
澤、榊、島並、大内、櫻庭、関根、泉水、池田（千）、八田、青木、島村、中野、齋藤、井上、淺野、米丸、中川、角松、渕、上嶌、小田、宇藤、池田（公）、嶋矢、瀧澤、丸山、渋谷、玉田、樫村、馬場、高橋）＊以上の他、上記の通り、実務法律専攻科目の一部を受講できる。
【博士課程後期課程】〔研究者コース〕①特殊講義
民法特殊講義（窪田、浦野、手嶋）、商法特殊講義（行澤、近藤、志谷、榊）、知的財産法特殊講義（島並）、労働法特殊講義（大内）、社会保障法特殊講義（関根）、経済法特殊講義（泉水）、環境法特殊講義（島村）、民事手続法特殊講義（中西）、国際民事法特殊講義（中野、齋藤）、憲
法特殊講義（井上）、 行政法特殊講義（中川）、刑事法特殊講義（上嶌、宇藤）、西洋法史特殊講義（瀧澤）、英米法特殊 講義（丸山）、ロシア法特殊講義（渋谷）、国際経済法特殊講義（川島）、国際法特殊講義（玉田）、法社会学特殊講義（樫村、高橋）、 国際関係論特殊講義（栗栖、増島）、政治学特殊講義（飯田（文））、日本政治外交史特殊講義（簑原）、西洋政治史特殊講義（安井）、政治過程論特殊講義（品田）、行政学特殊講義（大西）、政治学方法論特殊講義Ⅰ（善教）、政治学方法論特殊講義Ⅲ（多湖）、学外企画研究特殊講義（栗栖、 簑原）、自主企画特殊講義（栗栖、多湖）②文献研究
前期課程研究者コースと同じ。
③演習
民法演習（山田（誠）、山本（顯）、手嶋、窪田、浦野）、商法演習（近藤、志谷、行澤、榊）、
知的 財産法演習（島並）、労働法演習（大内、櫻庭）、社会保障法演習（関根）、経済法演習（泉水、池田(千)）、環境法演習（島村）、民事手続法演習（中西、山本（弘）、八田、青木）、
国際民事法演習（中野、齋藤）、 憲法演習（井上、淺野）、行政法演習（米丸、中川、角松）、
租税法演習（渕）、刑事法演習（上嶌、小田、宇藤、池田（公）、嶋矢）、西洋法史演習（瀧澤）、
英米法演習（丸山）、ロシア法演習（渋谷）、国際法演習（玉田）、 法社会学演習（樫村、馬場、
高橋）、国際関係論演習（増島、栗栖）、政治学演習（飯田（文））、 日本政治外交史演習（簑原）、西洋政治史演習（安井）、政治過程論演習（品田）、行政学演習（大西、曽我）〔高度専門職業人コース〕①特殊講義 憲法問題分析特殊講義（淺野）、行政法政策論特殊講義（角松）、行政法過程論特殊講義（米丸）、金融商品取引法特殊講義（志谷）、労働・社会保障法政策論特殊講義（関根）、競争政策法特殊講義（池田（千））、国際法政策論特殊講義（玉田）、現代政治特殊講義（多湖）、比較
政治特殊講義（曽我、建林）、ジャーナリズム・ワークショップ 1・2（野呂、湯浅）、国際報道
Ⅰ（芦田）、国際報道 Ⅱ（村上、山口）②演習
前期課程社会人コースと同じ。
〔外国人特別学生のための特殊講義〕
日本法概説（梶原）、日本政治概説（梶原）（ｃ）授業形態、学習指導方法
本研究科は、各履修コースの教育目的に沿って、授業形態および学習指導方法について、適宜コースに応じた形態を採っている。そのため、学生は、入学時オリエンテーションにおいて配布される「学生の手引き」を参照し、各コースの趣旨に沿って定められた演習および特殊講義の単位を修得することとなる。具体的な開講科目の授業内容については、詳細に記述されたシラバス
70

が、毎年度、学生に配布される。
（ⅰ）研究者コース（博士課程前期課程・後期課程）
本コースは、日本内外の大学等の研究・教育機関において研究・教育に従事する次世代の研究者の養成を目的としていることから、学位論文の作成指導を行う演習をきわめて重視しており、そのため、学生が自分の研究テーマについて指導を受けたい指導教員を 1 名選択し、当該指導教員の指導の下に、演習を履修することになる。
これと並行して、研究者コース特殊講義、外国文献研究、専修コース・社会人コース・高度専
門職業人コース特殊講義、国際協力研究科の授業科目（演習を除く）、実務法律専攻（法科大学院）の授業科目の履修等を通じ、自らの関心に従い、学問的研究を行うよう指導が行われている。
この他、近時増加しつつある外国人特別学生のために、当該学生向けの講義や相談業務を担当する留学生担当講師を設けており、特殊講義「日本法概説」および「日本政治概説」（いずれも、
平成 26・27 年度は梶原晶講師が担当）を開講している。また、日本人大学院生によるチューターを割り当て、日本語習得などの日常的指導の補助にあたらせている。
（ⅱ）社会人コース（博士課程前期課程）
本コースは、主として、現在の社会の急速な変化によって生じている法律問題、政策問題に対応し得る応用的・実際的・総合的な解決能力を養成すること、さらに、法学や政治学の領域における関心を有する社会人学生を対象とする、いわゆるリフレッシュ教育との二つの目的を有している。そして、本コースは、国際的かつ実務的な授業科目を開講する一方で、これまで社会で得てきた経験を基に、法学・政治学の専門的知見を大学院で深めるとともに、その成果を論文にまとめて社会に還元・貢献することに重点を置いたカリキュラムとなっている。
そのため、本コースの学生は、原則として、第 1 演習と第 2 演習との二つの演習を履修することが求められている。第 1 演習と第 2 演習とは同一教授のもとで、または、別の教授のもとで履修することも可能である。第 1 演習は、修士論文またはリサーチペーパーの完成に向けて履修されるべきものであることから、予定在学期間にかかわらず、最初の学期と論文を提出する学期に履修しなければならず、第 2 演習は、修士論文またはリサーチペーパーに向けた研究の準備段階と位置づけられることから、当該演習の履修の最後には、第 2 演習レポートを提出することが義務づけられている。
これと並行して、社会人コース・専修コース特殊講義、研究者コース特殊講義、特別特殊講義、国際協力研究科の授業科目（演習を除く）、実務法律専攻（法科大学院）の授業科目の履修を通じ、受け入れた官公庁、企業、国際機関等の法務、政策の実務者が、大学院の教育課程を用いて、高度の法学・政治学的専門知識および能力を備えた人材となるよう指導が行われている。
（ⅲ）専修コース（博士課程前期課程）
本コースにおいては、昨今の国内外社会の急速な情報化、高度化、流動化に伴い、社会における問題も多様化、複雑化していることを受けて、学部段階以上の法学や政治学の知識の修得、問題解決能力を涵養することを目的としている。
具体的には、修士論文（30,000 字以上）またはリサーチペーパー（20,000 字以上）作成の指導を目的とした第 1 演習の履修に加え、第 1 演習の指導教授と相談の上、要件を満たす場合には、別の教授の下で履修することが可能な第 2 演習が提供される。第 2 演習は、学生の研究テーマに従って、第 1 演習の指導教授と相談の上で履修するか否か決定されるが、教授や学生の所属専攻に関わらず自由な組み合わせが可能であり、履修した学期の最後には、当該テーマに関する第 2演習レポート（16,000 字以上）の完成が義務づけられている。これと並行して、専修コース・社会人コース特殊講義、研究者コース特殊講義、特別特殊講義、国際協力研究科の授業科目（演習を除く）、実務法律専攻（法科大学院）の授業科目の履修を通じ、きわめて豊富な科目から、相当の自由をもって選択し、履修することができ、学生が、幅広く高度な水準の、かつ最新の内容の
法学・政治学を研究し、理論面と実務面の双方に均衡のとれた能力を備えることができるよう指71

導が行われている。
（ⅳ）GMAP in Law コース（博士課程前期課程）
本コースは国際ビジネス法に特化したコースであり、原則として海外で実施するインターンシッ
プ（ただし日本人以外の外国人留学生の場合には日本国内で実施）の必修化、英語での授業の実施
といった特徴を有する。そのため、履修学生が学修を円滑に行えるようにするための方策も多くとられており、たとえばインターンシップについては 10 以上に及ぶ海外法律事務所・国際仲裁機関と連携することで履修学生に多くの選択肢を提供するほか、英語でのセミナー・ワークショップを多数開催することを通じて、英語での実践的な学修の機会を与えると同時に、実務の世界に出る前からコネクションや人脈を形成することを可能にしている。また、英文での修士論文ないしリサー
チペーパーの執筆を修了要件としていることから、執筆に際しては指導教員からの緊密な指導を受けられる体制を整えるとともに、法律英語の教育に特化した教員（英国人）も本コースの教育に加わることで、法律英会話や英語での法律文書作成に関しても充実した指導を受けることが可能になっている。
（ⅴ）法曹リカレントコース（博士課程前期課程）
本コースは、弁護士や司法書士等を学生として受け入れ、これからの社会において法律の専門家として活躍するために必要な、新たな法の知識と、その運用能力を養成するための「法曹継続教育」の場となることを目的としている。
本コースの学生は、法学研究科博士前期課程の演習および特殊講義に加え、実務法律専攻（法科大学院）の授業科目を履修することができる。そのため、修士論文またはリサーチペーパーの作成指導を主とする演習、法科大学院における対話型の講義、資料収集に基づいた報告およびレポート作成が行われる各種 R&W（リサーチ&ライティング）ゼミなど、複数の異なった形態の授業科目の履修を通じ、自らが持つ法律の知識とその運用経験を新たな知識と融合させた研究を行うよう指導が行われている。
（ⅵ）高度専門職業人コース（博士課程後期課程）
本コースにおいては、前期課程において行った研究を踏まえて、高度化・多様化する社会における法学や政治学上の諸問題を主体的に解決し得る能力の養成を教育目的としている。
そのため、本コースの学生は、主として、博士論文の作成に力を注ぐことになる。具体的には、博士論文作成の指導を中心とする演習に加え、理論的知見と実務的な問題関心を架橋することに重点が置かれた高度職業専門人コース特殊講義を履修し、必要に応じて研究者コース特殊講義を履修するよう指導が行われている。
（ｄ）ディプロマ・ポリシー、研究指導および成績評価・単位認定（i）学位授与に関する方針
本研究科は、平成 23 年度に、「学位授与に関する方針」（ディプロマ・ポリシー：DP）として、以下のことを定め、平成 25 年度に専攻別に見直しを行った（次頁参照）。
また、このような学位授与方針を担保するため、平成 25 年度に、「神戸大学学位規程」に則り、「平成 25 年度大学院における学位論文の審査体制について」を定めている(その内容についてはファカルティレポート第 10 号 81-82 頁を参照）。博士論文審査は、本研究科の教授２人以上を含む複数の教員による論文審査を行ない、修士論文審査についても、指導教員以外を含む論文審査を行うな
ど、客観的な審査を行っており、かつ、学位授与は最終的には教授会の決定を経てなされることとされ、それが実行されている。また、各課程、コースに対応した修学のために、履修等に関する細則を定め、各カテゴリーの学生について、履修の必要な授業、演習の種別や時期を定めている。

72【学位授与に関する方針（ディプロマ・ポリシー）】
神戸大学大学院法学研究科理論法学専攻及び政治学専攻は、開放的で国際性に富む文化の下、体系的な教育課程を通じ高度に専門的な法学・政治学の知識を提供することによって、法学･政治学の領域の研究者を養成すること、高度化･複雑化する現代社会において専門知識を用いて問題を解決する能力を持つ職業人を養成すること、急速に変化する社会において新しい問題に直面している社会人・職業法曹に対し継続教育を行うことを目的とする。
この目的の達成に向け、倫理観・責任感を持って研究を遂行できるよう、国際的に卓越した教育を保証し、それぞれのコースに関する以下の方針に従って、学位を授与する。
【博士課程前期課程】○法学研究科博士課程前期課程に所定の期間在学し、修了に必要な単位を修得し、研究科の定める審査に合格すること。
○修了までに次の学習目標を達成すること。
１．理論法学専攻・研究者コース
国内外の大学等の研究・教育機関において法学の諸分野の研究・教育に従事する者としての基礎的な能力を有する。
・社会人コース
現代社会の変化によって生じている新たな法的問題に対する応用的・実際的・総合的な解決能力を有する。
・専修コース
学部段階よりも高度な法学の知識を有し、豊かな問題解決能力を有する。
・GMAP in Law コース
国内外のビジネス界において英語で法律実務・ビジネス実務に従事する能力を有する。
・法曹リカレントコース
より専門的・先端的な法分野で活躍できる職業法曹としての能力を有する。
２．政治学専攻・研究者コース
国内外の大学等の研究・教育機関において政治学の諸分野の研究・教育に従事する者としての基礎的な能力を有する。
・社会人コース
現代社会の変化によって生じている新たな政治的問題に対する応用的・実際的・総合的な解決能力を有する。
・専修コース
学部段階よりも高度な政治学の知識を有し、豊かな問題解決能力を有する。
【博士課程後期課程】○法学研究科博士課程後期課程に所定の期間在学し、修了に必要な単位を修得し、研究科の定める審査に合格すること。
○修了までに次の学習目標を達成すること。
１．理論法学専攻・研究者コース
法学の諸分野の研究・教育に従事する者として、より高度な能力を有する。
・高度専門職業人コース
高度化・多様化する社会における法学上の諸問題に対応しうる、より高度な問題解決能力を有する。
２．政治学専攻・研究者コース
政治学の諸分野の研究・教育に従事する者として、より高度な能力を有する。
・高度専門職業人コース
高度化・多様化する社会における政治学上の諸問題に対応しうる、より高度な問題解決能力
を有する。
73

（ⅱ）研究指導本研究科では、各履修コースの教育目的を踏まえ、演習、特殊講義等を通じた直接の研究指導の他にも、様々な教育的効果を伴った指導を行なっている。
例えば、大学院に在学する優秀な学生をティーチング・アシスタント（TA）に任ずることにより、学部学生、博士課程前期課程学生または専門職学位課程（法科大学院）学生に対する講義・演習等の教育補助業務にあたらせ、教育者としてのトレーニングを積む機会を与えている。
また、指導教授のリサーチ・アシスタント（RA）に任ずることにより、文献・資料の収集、デー
タの集計と整理等、研究の基本的作業の進め方等の技法を学ぶ機会を与えている。さらに、法学研究科外国人研究生および研究者コース外国人特別学生のチューターに日本人大学院生を任ずることにより、留学生自身にとっての語学教育の機会の付与のみならず、日本人大学院生に対しての教育者としての機会を付与している。TA・RA・チューターの制度は、教育トレーニングを目的とすると同時に手当支給による大学院生の研究環境の改善を図ることをも担っているが、平成 18 年度より、「神戸大学大学院法学研究科博士課程学生学外研究活動経費」の支給・奨学金制
度を設け、より直接的に大学院生の研究環境の改善および研究の促進を図っている。これは、日本内外の大学等の研究・教育機関において研究・教育に従事する、次世代の研究者の養成を図るという教育目的から、博士課程前期課程研究者コースまたは後期課程（研究者コースおよび高度専門職業人コース）の学生に対して、外国における研究活動（調査、文献収集、学会参加等）を行うための研究資金を支援するものである。
また、論文作成指導およびその研究成果の発表の場として、大学院生には、下記のものが提供されている。第一に、優秀な論文に関しては、法学研究科・法学部の紀要である『神戸法学雑誌』と、『神戸法学年報』、『Kobe University Law Review』への掲載が特別に認められる。第二に、研究者コース（博士課程前期課程および後期課程）の学生は、大学院生紀要である「六甲台論集（法学政治学篇）」を有しているが、この編集には、法学研究科や同窓会組織である凌霜会が経済的な援助を行なっている。第三に、社会人コース（博士課程前期課程）
・高度専門社会人コース（博士課程後期課程）の学生は、その前身である法政策専攻が設置されて以来、実践的な研究の成果を広く世に問うために、「法政策研究会」を設立し、また、論集として『法政策学の試み』（根岸哲・阿部泰隆監修、泉水文雄・井上典之監修を経て、泉水文雄・角松生史監修）（信山社）を刊行している。
（ⅲ）成績評価・単位認定
本研究科は、各履修コースのカリキュラム・ポリシーと学位授与に関する方針に即して、成績評価・単位認定についても、履修コース毎に異なった基準を設けている。例えば、高度専門職業人コースは、高度な能力を有する社会人を養成することをその大きな教育目的としていることか
ら、提出される博士論文について、研究者以外の職業について独立した研究を行うことができる程度の高度な能力を有していかという基準を取り入れ、実務上の知見等の学問的な紹介等に対してもそれを評価する審査基準を設けている。そのほか「修士論文及びリサーチペーパーに関する内規」を定め、一定分量の成果であることを要求し、博士課程後期課程の演習のうち、12 単位を超える部分は単位修得論文を要求し、その評価の際には、指導教員は教授会が指定する教員の意見を聴取せねばならないとの内規を定める等、成績評価・単位認定の客観化に努めている。
また、政治学専攻では、教員、大学院生によって、例年 6 月に修士論文プロポーザル報告会を、
2 月に修士論文報告会を開催し、修士論文提出予定者が自らの研究について公開の場で報告し、コメントを受ける場を提供している。
平成 25 年度には、「神戸大学大学院法学研究科博士課程の成績評価基準等に関する細則」を定め、成績評価の基準を設けるとともに、各授業科目の成績評価の方法を、担当教員が受講生に明示することとした。また、同年度には、学位が授与された博士論文は、その全文を神戸大学学術成果リポジトリの利用により学術研究成果としてインターネットで公表することとした。ただし、やむを得ない理由により公表できないとして教授会において承認された場合は、2 年間公表
しないものとすることができる。
74

（ⅳ）国際交流
本研究科においては、外国の諸大学と国際交流協定を締結するとともに、多くの留学生を受け入れる一方、大学院生の海外派遣を支援している。平成 26 年度・27 年度は、国際交流協定に基づく大学院生の海外派遣は 3 名、協定校からの大学院生を 12 名受け入れており、平成 24 年
度・25 年度に比べると、7 名増加している。国際交流協定および大学院生の国際交流の状況については、【Ⅱ４(３)(ｃ)(ⅰ)国際交流協定】、および【Ⅱ４(３)(ｃ)(ⅱ)学生の国際交流】に記載
したとおりである。
平成 25 年度には、本研究科と海外協定大学の両方で正規のカリキュラムを履修することにより、本研究科と海外協定大学それぞれから学位（二つの学位）を取得できる「ダブルディグ
リープログラム」を設けた。本研究科前期課程（政治学専攻）在学中の学生は、海外協定大学（平成 28 年４月の時点では、イギリスのエセックス大学とポーランドのヤゲヴォ大学）に、大学院修士学位取得を目的として１年程度留学できる。このプログラムに基づく派遣学生の募集
は平成 26 年度から開始され、4 名が参加した（大学別では、エセックス大学・ヤゲヴォ大学各
2 名）。
（ⅴ）プログラムに基づく授業の提供
本研究科では、各種プログラムに基づく授業を提供している。
シチュエーショナルトレーニング・プログラム（STP）を、平成 26 年度から文部科学省の特別経費を受け、ジャーナリズムプログラム、国際公共人材育成プログラムの後継として実施している。具体的な検討課題に対し、実際に行われている手続きや方法に沿って、解決策を見いだしていくシチュエーショナルトレーニングの手法を取り入れている点に特色がある。ジャーナリズム
プログラム、国際公共人材育成プログラムにおける経験を活かし、学問的な知識や情報を持った上で、実務的、実践的な課題の発見、解決能力を高めていくことをねらいとした各種科目を提供している。具体的には、模擬安保理、模擬国連、模擬商事仲裁、模擬投資仲裁、模擬裁判、宇宙法模擬裁判といった取り組みが中心である。
EU Institute in Japan, Kansai（EUIJ 関西）は、EU の機関である欧州委員会の全面的な協力を得て、神戸大学・関西学院大学・大阪大学に平成 17 年より設立され、EU に関する包括的な教育活動を実施している。本研究科の博士課程前期課程に在籍する学生は、所定の科目を履修すること
により、EUIJ 関西が発行する Graduate Certificate in European Union Studies（EU 研究修了証）を取得することができる。この Certificate は、大学が授与する修士号とは別に、EU 研究につき所定の成果を上げた大学院生に対し、EUIJ 関西が独自に授与するものである。欧州委員会の財政的支援を受けた類似のプログラムと比較しても、EUIJ 関西の Certificate プログラムは、わが国最大のものであり、海外で最大規模の EUCentre にも比肩する。欧州連合が認定した EU 研究カリ
キュラムでヨーロッパの法・政治・経済等を学ぶことにより、将来国際舞台で活躍するためのしっかりとした基礎を身につけることが可能となっている。本 Certificate プログラムに登録する学生には、ヨーロッパで EU を学ぶための奨学金や EU 圏でのインターンシップなど、他では得られないさまざまな機会が提供される。また、神戸大学では第一線の実務家・研究者による EU に関するセミナーが頻繁に開催されており、大学院生は、これらのセミナーに自由に参加することができる。
平成 26 年４月より、日欧連携教育府において、「EU エキスパ ート人材養成プログラム（Kobe University Programme for European Studies: KUPES）」、「日・EU 間学際的先端教育プログラ
ム」（EU-JAMM）を開始した。前者は、日本・EU に関する広い学際的視野と深い識見を涵養す
るため、学部２年次から博士課程前期課程まで一貫した体系的なカリキュラムを提供する、神戸大学の独自開発による学位プログラムである。本学の国際文化・法・経済の３学部・３研究科の学部生・博士課程前期課程（修士課程）の学生が対象となっており、専門分野の知識と洞察・分析能力を修得するとともに、分野横断的な学際的学修を通じて、EU や国際社会が抱える課題を多面的に分析・研究できる能力を育成することをめざしている。本プログラムに登録した学生に75

は、EU の歴史・社会・政治・経済などを多面的に、また、段階的に学修できる体系的なカリキ
ュラムが、日本語と英語で提供される。後者のプログラムは、博士課程前期課程でのダブルディ
グリーの取得を目指した留学（１年間）が含まれており、複眼的な視野と国際的な人脈を広げることができる。英語と他の EU 公用語の語学教育を充実させ、留学先での学修やインターンシップ等の活動に困らない語学力を育成する。
（３）教育の成果
平成 26 年度から 27 年度にかけての修了状況は、先の【(１)(ｂ)(ⅳ)大学院生の状況別表１】のとおりである。
また、就職状況は別表４～７のとおりである。前期課程博士課程においては、学生の多様性を反映して、多くの分野に修了者が進出している。
博士号の取得状況については、別表８のとおりである。また、学外からの本研究科後期博士課程の大学院生に対する評価の一つのメルクマールとして、日本学術振興会の特別研究員の制度があるが、その採用・在籍状況は別表９のとおりである。また、平成 26・27 年度においては外国人特別研究員（一般）についても 1 名の在籍があった。
大学院科目への直接的な評価の方法としては、学部の項でも紹介した授業アンケートを実施している。統計的有意性を確保するため、アンケートは履修登録者５名以上の講義科目を対象に実施している。集計結果については、後述の教育改善の項に記した。大学院科目に対する大学院生の評価は概ね高い。
■別表４

平成 26 年度博士課程前期課程修了者就職先一覧
国家公務員

5

地方公務員
教育・学習支援業
情報通信業
学術研究専門・技術サービス業
製造業
その他
上記以外
進学

3
1
2
2
3
2
5
7

学校教育
法務・金融業
電気・情報通信・輸送用機械器具製造業
運輸業・郵便業・印刷・同関連業

合計
■別表５

平成 26 年度博士課程後期課程単位取得退学・修了者就職先一覧
教育・学習支援業

製造業
専門的・技術的職業従事者
その他
上記以外

学校教育

4

電気・情報通信機械器具製造業
法務・保険業
日本学術振興会特別研究員

1
2
3
1

合計
■別表６

11

平成 27 年度博士課程前期課程修了者就職先一覧

国家公務員
地方公務員
学術研究専門・技術サービス業
情報通信業
小売業
保険業
その他のサービス業

76

30

法務

3
1
3
1
1
1
1

製造業
上記以外
進学

その他の製造業

1
8
7

合計
■別表７

27

平成 27 年度博士課程後期課程単位取得退学・修了者就職先一覧
医療業、保健衛生
教育・学習支援業
その他
上記以外

1
1
3
2

学校教育
日本学術振興会特別研究員等研究員
合計

■別表８

7

平成 26～27 年度博士号取得者・論文題目一覧

氏

名

王

琦

分野

学位取得日

法学

H26.9.25

法学

H27. 3. 6

法学H27. 3. 6

京子

移行期正義の制度化と多元的規範の形成－ローカルな「和解」規範・制度のトランスナショナルな伝播メカニ
ズム

政治学

H27. 3. 6

山崎 美智

ミドルパワー概念の理論的考察－カナダとノルウェーの資源最大化型外交

政治学

H27. 3. 6

金恩貞

戦後日本の韓国外交－日韓国交正常化交渉の再検討

政治学

H27. 3.25

李玲君

同一性保持権の制限

法学

H27. 3.25

政所 大輔

保護する責任－規範の形成と伝播、実施をめぐる国際政
治プロセスの分析

政治学

H27. 3. 6

張特許侵害の差止請求権に関する研究

法学H27. 3.25

梶原 晶
山下 朋子
クロス

立岩

博

士

論

文

題

目

商品外観の法的保護－比較法の視点から
地方財政制度とコミットメント問題：地方分権改革をめぐる国会議員と地方政治家、官僚の行動
外交的保護制度の理論と実際自賠法における被害者保護法制上の諸問題について－自動車事故被害者救済法の観点からの一考察－
生活保護政策の実施過程－政策変容のメカニズムと自律的な官僚制－
国内避難民ガバナンスの形成および変化過程の実証分析－国際機構間関係に着目して－

法学

H27. 3.25

政治学

H27.9.25

政治学

H28. 3.7

アメリカ・日本・中国の独占禁止法における企業結合規制の比較研究法学

H28. 3.25

小島 真 一現代日本における制度改革期の政党組織と議員行動

政治学

H28. 3.25

秦正樹

政治関心の形成メカニズム：人は「政治」といかに向き
合うのか

政治学

H28. 3.25

河村敏介

我が国における国民の司法参加の成立と展開
制度から裁判員制度まで

法学

H28. 3.7

趙瑞

知的財産権と独占禁止法との交錯について－技術標準に関わる独占禁止法上の評価－

法学

H28. 3.25

日野 一成
関

智弘

赤星

聖

蒋

雪勤

別表９ 平成 26 年度～27 年度
在籍期間年度
平成 24〜26 年度

大正陪審

日本学術振興会特別研究員在籍状況

氏名
赤星
聖

専攻
国際関係論

受け入れ教員
栗栖
薫子

区分
DC1

77

（４）学生支援（ａ）履修指導
毎年４月に詳細なシラバスを配布するとともに、新入生オリエンテーションを開催し、専門
分野・指導教員・授業科目の選択などについて、丁寧な説明を行っている。大学院生の側からの研究上・進路上の個別の相談についても、これらオリエンテーションの場を利用して対応するのみならず、一年を通してきめ細かな対応を行っている。
また、多くの教員は、オフィスアワーを設けて、個別の科目について、また進路についての個別の相談に対応している。オフィスアワーの設定は、教員がシラバスに明記している。大学
院生とのフォーマル・インフォーマルな接触は、教員にとっても、大学院生の側のニーズを把握する上で有益である。また、大学院生のニーズを把握するための手段としては、毎学期に実施している、授業アンケートも有益な手段となっている。アンケートの項目については、学部の項を参照されたい。
特殊なニーズをもつ留学生からの相談にきめ細かに対応する目的から、法学研究科内に設置されている留学生相談室において、留学生からの相談に応じている。こうした大学・教員の側からの情報提供・相談体制にとどまらず、チューター制度を設けることで、学生相互の情報交換の活発化を図っている。
（ｂ）自主的学習支援（ⅰ）自主的学習環境の整備
大学院生の継続的・安定的研究のために、24 時間利用可能な院生研究室を設けている。院生研
究室の詳細は、【Ⅱ３(４)(ａ)院生研究室】に記載したとおりであり、利用状況は概ね良好である。
また、前述のとおり、平成 24 年度後期から、大学キャンパスで語学学校に委託した英語教育を提供する、「社会科学系４部局英語イブニングコース」が開始された。
（ⅱ）資料室研究科教員、大学院生、および学部学生の図書利用の便を図り、教員の図書購入や紀要等編集を補助し、資料室ウェブサイトの運営・更新（受入雑誌の目次紹介等）やデータベースを提供するために、法学研究科資料室を設置している。ここには、専任の職員（助手）を配置し、約 700
種類の雑誌を継続的に受け入れ、配架している。雑誌は、法学系の大学紀要を充実させ、併せて利用頻度の高い雑誌を中心に備えると共に、資料室ウェブサイト（＊）を通じて、受入雑誌名、内容一覧を公開して、学習・研究に役立てられるようにし、図書館・自習室と有機的に連携して教育研究上必要な資料を整備している。資料室の詳細は、【Ⅱ３(２)資料室】に記したとおりである。
＊http://www.law.kobe-u.ac.jp/lawlib/index.html（ⅲ）研究学習資源
法学部資料室のコンピュータからは、法律・政治関係のデータベースにアクセスし、検索を行うことができる。利用可能なデータベースについては、【Ⅱ３(３)(ａ)別表１データベース一覧】に記載のとおりである。
（ｃ）各種相談・支援体制（ⅰ）相談体制
大学院において研究を進めるに当たっては、健康面・生活面・進路面についても、大学からの支援が必要である。学生生活全般にわたる事項については、法学研究科学生委員会が対応の窓口となり、学生からの相談に応じている。進路の相談については、指導教員による個別の助言が中心であるが、研究者以外を目指す学生については、全学の神戸大学キャリアセンターや凌霜会による六甲台就職情報センターもサポート体制を敷いている（詳細は、【Ⅲ１(４)(ｆ)就職指導】に記載したとおりである）。
ハラスメントについては、法学研究科内において、ハラスメント担当委員を置き、相談者へ
78

の便宜を図るのみならず、専門家を招いてハラスメント問題についての研修を行うことで、教員の意識の向上を日常的に図っている。こうした制度については、ガイダンスなどでも大学院生向けにアナウンスを行い、周知を図っている。
（ⅱ）経済支援大学院において研究を進める上で、経済的に安定した生活を送ることは不可欠の条件である。
本研究科の大学院生は、日本学生支援機構を中心とする各種奨学金の受給を申請することができる（詳細は、【Ⅲ１(４)(ｇ)生活支援および別表９・別表 10】に記載した通りである）。また、
自宅から通学できない大学院生は、寄宿舎を利用することができる（詳細は、【Ⅲ１(４)(ｇ)生
活支援および別表 11】に記載したとおりである）。
本研究科は、近年、大学院生の経済支援策の拡充に努めてきた。その多くは、学生が教育・研究に関するノウハウを身につけつつ、経済生活上の一助ともなることも目指したものである。
①まず、ティーチング・アシスタント（TA）、リサーチ・アシスタント（RA）の制度がある。
詳細については上の【(２)(d)(ii)研究指導】の項を参照。
②公益財団法人神戸大学六甲台後援会が、2008 年、創立 50 周年を記念して社会科学特別奨励賞（凌霜賞）を創設した。毎年度、博士後期課程の大学院生に対しては、総額 50〜150 万円を上限として、学生の海外派遣を支援している（上限額は年度によって異なる）。
③法学研究科は、経済的な理由によって授業料の納付が困難で、かつ、学業成績が優秀な者については、申請に基づき選考のうえ、授業料の全額または半額が免除される制度を有している。申請者と免除者数は、【Ⅲ１(４)(ｇ)生活支援別表 8】のとおりである。
（５）教育改善
本研究科は、従前より、ファカルティ・ディベロップメント（いわゆるＦＤ）を非常に重視してきた。概略は、以下のとおりである。
（ａ）授業アンケート
授業担当者が自主的に教育改善を行なうための手掛かりの１つとして、受講生の意見を聴取するために、毎学期、授業アンケートを実施している。統計的有意性を一定程度確保するため、アンケートは、履修登録者５名以上の授業科目を対象に実施し、集計結果は、教授会で配布している。平成 27 年度からは、学部におけるのと同様、実施方法を従来の紙媒体によるものから、
神戸大学教務情報システム「うりぼーネット」を利用したものへと変更した。さらに、神戸大学教育憲章及び法学研究科のディプロマ・ポリシーに定められた学修目標に到達するために、学生自身が学修成果を確認するためのものでもあると授業アンケートを位置づけ、アンケート
項目を、全学共通項目とこれまでの経験を活かした法学研究科独自の項目とに変更した。
授業アンケート実施の実績は、以下のとおりである。学部におけるアンケートと比較して、大学院は、①受講生の出席率が極めて高い一方で、②少人数の授業が多いため、回収数が少ない（概ね一授業あたり 5～10 枚程度）という点に留意が必要である。また、平成 27 年度後期の分は、法学研究科独自項目を中心に、5 点評価で尋ねた設問についてのもののみである。
■別表 10

授業アンケート集計結果（法学研究科）①平成 26 年度前期
項目

話し方

ノート

教科書

最高値
最低値

5.00
4.33

5.00
4.14

5.00
4.10

平均値
項目

レジュメ メディア 授業進度 シラバス 理解把握 質疑応答
5.00
3.78

5.00
3.67

5.00
4.29

5.00
4.00

5.00
4.38

5.00
4.56

4.85
4.63
4.79
4.58
4.40
4.79
4.74
4.82
理解工夫 教員意欲 分かり易さ 知的興味 知識見方 履修価値 ３項目平均＊

4.92

最高値

5.00

5.00

5.00

5.00

5.00

5.00

5.00

最低値
平均値

4.38
4.79

4.29
4.87

4.33
4.79

4.29
4.80

4.29
4.81

4.38
4.80

4.43
4.80

79

②平成 26 年度後期
項目

話し方

ノート

教科書

最高値

5.00

5.00

5.00

5.00

5.00

5.00

5.00

5.00

5.00

最低値

4.33

4.00

4.67

3.75

3.33

4.00

4.50

4.25

4.33

平均値

4.86

4.69

4.86

4.62

4.34

4.62

4.84

4.76

4.89

項目

理解工
夫
5.00
4.33
4.81

教員意欲

最高値
最低値
平均値

レジュメ メディア 授業進度 シラバス 理解把握 質疑応答

分かり易さ 知的興味 知識見方 履修価値 ３項目平均＊

5.00
4.33
4.80

5.00
4.33
4.74

5.00
4.33
4.75

5.00
4.17
4.73

5.00
4.33
4.73

5.00
4.33
4.74

③平成 27 年度前期
項目

話し方

ノート

教科書

最高値

5.00

5.00

4.74

5.00

5.00

5.00

5.00

5.00

5.00

最低値

4.30

4.16

4.25

4.25

3.67

4.16

4.60

4.00

4.56

平均値

4.80

4.75

4.48

4.62

4.34

4.69

4.85

4.70

4.82

項目
最高値
最低値
平均値

レジュメ メディア 授業進度 シラバス 理解把握 質疑応答

理解工夫 教員意欲 分かり易さ 知的興味 知識見方 履修価値

３項目平均＊

5.00

5.00

4.89

5.00

5.00

5.00

5.00

4.26
4.72

4.40
4.77

4.11
4.62

4.42
4.87

4.63
4.90

4.53
4.86

4.53
4.88

④平成 27 年度後期
項目

授業理解 達成度

知的興味

知識見方 履修価値

３項目平均＊

最高値

5.00

4.80

5.00

5.00

5.00

4.93

最低値

4.34

4.29

4.80

4.80

4.50

4.78

平均値

4.70

4.52

4.90

4.90

4.81

4.87

＊「３項目平均」は、知的興味、知識見方、履修価値の平均値。
（ｂ）教員相互授業参観
学部科目について実施している教員相互間の授業参観を、大学院科目である「特別特殊講義」
においても実施しており、教員にとっての研鑽の機会を提供している。
（ｃ）教育補助スタッフの技能向上
全学職員を対象に、ワード・エクセル・アクセスなどコンピュータ関係の講習会が実施されている。法学研究科の授業補助スタッフにとっても、技能向上の機会となっている。
（ｄ）外部評価
本研究科は、第１期中期目標・計画期間が終了し、第２期中期目標・計画期間が始まった平成
22 年度に、外部評価を受けた。外部評価報告書は、研究科ウェブサイト（＊）において公表されている。
＊http://www.law.kobe-u.ac.jp/evaluation/index.html
外部評価においてなされた主要な指摘と、それに対する対応としては、以下の点が挙げられ
る：①授業アンケートを受けた教育改善を、ファカルティレポートの個人報告において記載することとした、②特に実定法の研究者養成が滞っていることについて、平成 24 年度に研究者養成検討 WG を立ちあげ、改善に乗り出すこととした、③社会人教育の拡充については、新たな試みとして、平成 23 年度に、法曹や企業法務部員等を主たる対象にした神戸法学会サマーセミナ
80

ー（主催：神戸法学会、後援：株式会社有斐閣）を開催し、のべ 96 名の参加者があった。
（ｅ）博士課程改革
本研究科は、研究者養成という点で一定の成果を挙げてきたが、近年では、博士課程前期課
程または後期課程を修了した者の中で大学教員となったものの数が激減している。その理由としては、大学教員のポスト不足という点も挙げられるが、法学分野に限っていえば、法科大学
院制度の創設に伴い、法学研究者養成システムも大幅な見直しを迫られた点が大きいものと思われる。このことは、平成 22 年度に実施された外部評価においても指摘されていた。また、特に博士課程前期課程については定員が充足されない状況が続いていた。
これらの問題に対応するため、先述の GMAP in Law の発足に加えて、平成 27 年度入試から、博士課程前期課程研究者コース・専修コースにおいて実定法を専攻・専門とする学生を受け入れ、専修コースにおいても外国人特別学生（理論法学専攻・政治学専攻）の募集を開始する、前期課程社会人コース・法曹リカレントコースにつき長期履修制度を設けるなどの改革を実施
し、大学院教育を活性化するための努力を続けている。
なお、このような努力は、平成 28 年度からの高度専門法曹コース（通称「トップローヤー
ズ・プログラム」、博士後期課程）の開設、ならびに平成 30 年度からの一専攻化（法律学専攻と政治学専攻との統合）といった大きな改革へと結実することとなるが、それらについては本
ファカルティレポートの対象期間外のことであるので、詳細は次号に譲る。

３ 法学研究科実務法律専攻（法科大学院）
法学研究科は、法学研究科規則 3 条の 2 において、次のように実務法律専攻（法科大学院）の目的を定めている。
「法の応用研究とともに、基本的な法領域に関して深い知識及び豊かな応用力を有する職業法曹並びに基本的な法領域に関する知識に加え、ビジネス・ローを中心とした先端的法分野についての知識及び能力を有する職業法曹の 2 種類の法曹を中心としつつ、先端的な研究に裏打ちされた、国際性・専門性に富んだ職業法曹を養成することを目的とする」。
（１）学生の受入れ（ａ）アドミッション・ポリシー
本法科大学院は、「法科大学院入学者受入方針」（アドミッション・ポリシー：AP）を設定し、毎年の「学生募集要項」の冒頭に掲記している（次頁参照）。
（ｂ）募集人員
本法科大学院は、法学未修者コースと法学既修者コースの 2 つのコースについて出願者を募集している。法学未修者コースは 3 年を標準修了年限としている。法学既修者コースは、1 年次の授業科目の履修を免除するのに十分な、実定法に関する基礎的な知識と能力を有する者を対象とし、2 年を標準修了年限としている。なお、平成 27 年度入試から、法学未修者コースと法学既修者コースの併願を認めるとともに、従来は法学未修者コースについてのみ実施していたいわゆる３年次飛び入学制度を法学既修者コースの出願者についても導入することとした。
これにより、優秀な学生が法曹になるための時間的・経済的負担を緩和することが期待されている。
募集人員は、平成 21 年度入試まで、法学未修者コースを 30 人程度、法学既修者コースを 70
人程度、合計 100 人としていたが、平成 22 年度入試から、定員を削減し、法学未修者コースを
25 人程度、法学既修者コースを 55 人程度、合計 80 人とした。さらに平成 27 年度入試から、法81

学未修者コースを 20 人程度、法学既修者コースを 60 人程度に変更した。

【入学者受入方針（アドミッション・ポリシー）】○教育目標 現在のわが国における職業法曹教育においては、量的拡大と質的向上の両面が求められています。特に、社会の多様化、高度技術化、国際化、および、市場化が進む中で、わが国の社会は、質的に高い能力を有する多数の職業法曹を必要としています。そのため、神戸大学法科大学院は、以下に述べるような 2 つの教育上の理念・目的を掲げます。第１の目的は、すべての法曹に必要な基本的な知識と豊かな応用能力を有する職業法曹を養成することです。法曹が専門職業人である以上、そこに共通に必要とされる膨大な知識があることは当然ですが、神戸大学
法科大学院においては、そのような知識を十分に有していることを前提として、さらに有する知識を多様な現実社会において妥当させる豊かな応用力のある職業法曹の養成を目的とします。第２の目的は、上記のような基本的な法領域に関する知識に加えて、ビジネス・ローと呼ばれる広義の企業取引に関わる先端的分野について、特に深い知識と応用能力を有する職業法曹を養成することです。社会の高度技術化、市場化が進む中で、各種の経済取引は複雑化し、それをめぐる法的紛争も必然的に非常に複雑かつ高度なものとなっています。神戸大学法科大学院は、多岐にわたる法分野で充実した教育を提供し、このような法的紛争に対応しうる人材の育成を行うことを目的とします。以上の目的を達成するため、優れた資質と強い勉学意欲を有する学生を受け入れて、所属教員の高い教育・研究能力を活用し、現在必要とされている高度な能力を身につけた職業法曹を社会に送り出すことが、神戸大学法科大学院の使命です。
○求める学生像
１．自然科学、人文科学、または、実定法学以外の分野の社会科学について十分な知識と能力を有し、高度な能力を持つ職業法曹となるための基礎的学力（読解力、理解力、分析力、表現力）と強い学習意欲とを備え、かつ、国際化が進展する今後の法的環境に対応しうる能力を有する学生。
２．高度な能力を持つ職業法曹となるために必要な実定法学についての基礎的な知識と能力を有し、基礎法学、政治学等を含めた社会科学分野、または自然科学、人文科学に関する豊富な知識と能力、および、強い学習意欲を備え、かつ、国際化が進展する今後の法的環境に対応しうる能力を有する学生。
３．豊かな社会経験とそれを実務法律専攻における学習に結びつける能力を有し、高度な能力を持つ職業法曹となるための基礎的学力（読解力、理解力、分析力、表現力）と強い学習意欲とを備え、かつ、国際化が進展する今後の法的環境に対応しうる能力を有する学生。

（ｃ）入学者の選考
入学者の選考は、書類審査と筆記試験の結果を総合して行う。法学未修者コースでは、法律学をまったくまたはほとんど学んでいない者がふさわしいという観点から行い、法学既修者コースでは、これまで法律学をある程度学び、または職場での経験等に照らして法律に親しんできた者がふさわしいという観点から行う（「学生募集要項」）。
入学者の選考は、第一次選抜および第二次選抜の二段階で行う。第一次選抜では、法科大学
院全国統一適性試験の成績が本学の設定する最低基準点に達しない
出願者を不合格とするほか、出願者の人数等に鑑み、書類審査の資料をもとにさらに選抜を行うことがある。
第一次選抜の合格者について筆記試験を行い、第二次選抜は、筆記試験の結果と書類審査の結果を総合して行う。法学未修者コースについては、平成 27 年度入学者募集から面接の結果も考慮して合否を判断することとした。
書類審査においては、出願者の特性にあわせた観点からの審査が行われる。即ち、出願に際して、出願者には自分が法学部卒業者であるか、他学部卒業者であるか、社会人であるかを明示することが要求される。そして、それぞれの特性に従い異なった基準によって書類審査がなされる。
本法科大学院がアドミッション･
ポリシーにおいて提示する「求める学生像」の 1.は他学部卒業者
82

に、2.は法学部卒業者に、3.は社会人に概ね対応している。それぞれのカテゴリーでは、それぞれ異なった資質が要求されている。このように、出願者が「求める学生像」に合致するか否かを判定するために、出願者の特性に応じて異なった審査基準が採用されている。
第二次選抜における筆記試験は、法学未修者コースでは小論文の試験が、法学既修者コース
では法律科目の試験が行われる。法学未修者のための小論文試験は、法律家の仕事にとって不可欠である他者の主張に対する理解力・分析力・要約力を判断することを目的としている。したがって、直接に法律学の知識や能力を試すことは、一切、意図されていない。小論文試験では、「求める学生像」1.と 3.が提示する「高度な能力を持つ職業法曹となるための基礎的な学力（読解力、理解力、分析力、表現力）」の有無を判定するために、実際に設問に関係する複数の資料を読ませ、その中に含まれる論点・論拠・事例を用いて、主張を論理的に構成することが求められている。なお、上述のように、平成 27 年度入試から、法曹としての適性をより多面的に検討するため、法学未修者コースにおいて、面接を実施することとなった。
法学既修者のための法律科目の筆記試験は、出願者が本法科大学院の 1 年次の授業科目の履修を免除するのに十分な法律基本科目に関する基礎的な知識と能力を有するかどうかを判断す
ることを目的としている。したがって、1 年次に配当されている必修科目に対応する 7 科目（憲法、行政法、民法、刑法、会社法、民事訴訟法、刑事訴訟法）について、その履修を免除するにふさわしい知識と能力を有しているかどうかを判定するための筆記試験を行う。7 科目中 2 科
目以上が、一定の成績に達しない場合（欠点の場合）は、他の科目の成績にかかわらず、不合格となる。
（ｄ）社会人の受入れ
本法科大学院がアドミッション･
ポリシーで提示する「求める学生像」に合致する出願者を選抜するために出願者の特性に合わせた審査方法が採用されており、「求める学生像」の 3.が社会人に概ね対応している。そして、法学未修者コースと法学既修者コースの最終合格者の総数の3 割程度以上が「他学部卒業者」か｢社会人」に該当する者であることを目標としている。
（ｅ）公正な実施体制
法学既修者コースの書類審査では、出願者の多数を法学部の在籍者や卒業生が占めることを考慮し、大学の成績について他学部卒業生とは異なった審査基準が採用されている。ただし、それにより他学部卒業生が不利益となることはない。
また、法学既修者コースと法学未修者コースを分けるほかは、特別枠を設けて入学者を選抜する制度は存在しない。さらに、法学既修者コースと法学未修者コースの中に、神戸大学出身者を優先的に受入れる枠は存在しない。現に、下の表の通り、本法科大学院に入学した者の中で、神戸大学出身者が占める割合は高くない。
■別表

入学者数とその内訳
平成 25 年度

平成 26 年度

平成 27 年度

入学定員

80

80

80

入学者数

84

77

79

うち、法学未修者

28
56
19

14
63
18

9
70
12

うち、法学既修者
うち、他学部卒業者または社会人
うち、他大学出身者

64

59

59

入学定員に占める入学者数の割合
入学者数に占める他学部卒業者または社会人の割合
入学者数に占める他大学出身者の割合

1.05
0.23
0.76

0.96
0.23
0.77

0.99
0.15
0.75

（ｆ）収容定員に対する在籍者数の適正さ
83

本法科大学院の収容定員は、240 名である（平成 21 年度までは 300 名）。在籍者数が収容定員を上回る場合として、入学者が入学定員を上回る数であった場合、学生が進級・修了できなかった場合および休学した場合が考えられる。
まず、入学者数については、上の表の通り、入学定員とほぼ一致している。例年、入学者数が入学定員をわずかではあるが、下回ったり上回ったりしているが、これは入学手続を完了す
る 1 月以降、4 月までの間に入学を辞退する者の数の予想が難しいことに起因するところである。
次に、学生の進級･修了との関係について、本法科大学院では、未修者 1 年次（本法科大学院では「1L」と呼んでいる）、未修者 2 年次・既修者 1 年次（本法科大学院では両者を「2L」と呼んでいる）において成績不良の場合、当該学年でもう 1 年勉強させる原級留置措置を採用している（後掲【(2)(i)進級の制限（原級留置措置）】参照）。そして、ある学生が 2 回続けて同じ学年において原級留置になった場合には、「成業の見込みがない」ものとして、当該学年の終了時に除籍することにしている。未修者 3 年次・既修者 2 年次（本法科大学院では両者を「3L」と呼んでいる）においては、原級留置措置が存在しない。3L 生が法科大学院修了要件を満たさない場
合、修了要件を満たすまで 3L 生として勉強させることにしている。ただし、在学年数が 6 年を超えた場合は、除籍となる。
学生の休学との関係について、本法科大学院では、「学生が、病気その他勉学を継続しがたい止むを得ない理由により、3 か月以上修学を休止しようとする」場合に限り、休学が許可される（休学に関する内規 2 条）。
休学が認められるのは、
健康上の理由（入院加療が必要とされる場合など）、
家族等に関する理由（妊娠･出産、介護の必要など）、職業上の理由（入学年度の 4 月までに現在の職場を離れることができない場合）、経済的な理由（本人の経済状況の急激な変動など）がある
場合である。前期に休学を開始した場合には翌年度の前期開始時に、後期に休学を開始した場
合には翌年度の後期開始時に、復学するものとされている。また、復学時に特別の理由がある
場合には、さらに 1 年間の休学が許可される場合がある（休学に関する内規 3 条）
。しかし、休学
期間は通算して 2 年間を超えることができない（研究科規則 33 条 2 項）
。休学に関する手続について、休学しようとする学生は、休学の理由を明らかにした休学願を教務係に提出し、研究科長が指名する教員（通常は法科大学院教務委員長（法科大学院運営委員会副委員長））に対して、休学の理由を説明しなければならないものとされている（休学に関する内規 5 条）。
以上のとおり、入学者数は入学定員とほぼ一致し、また原級留置者が長期的に滞留する事態は生じず、休学者についてもその事由が限られている。さらに、収容定員は入学定員の 3 倍とされているところ、法学既修者の標準修了年限は 2 年であることから、在籍者数は収容定員を相当程度下回っており、在籍者数が収容定員を上回る状態が恒常的なものとなる事態は生じない。
■別表

在籍者数（休学者数を含む）
平成 26 年度
法学未修者
法学既修者

平成 27 年度
法学既修者

合計

法学未修者

1L

24

――

24

15

――

合計
15

2L
3L

32
19

67
61

99
80

21
19

85
52

106
71

合計

75

128

203

55

137

192

（２）教育内容および方法（ａ）教育の基本指針およびカリキュラム・ポリシー
前述した法科大学院における教育目的に即し、また、次に掲げるような法科大学院設置以来の教育の基本指針に沿って授業科目を配置している。
本法科大学院は、法科大学院における教育目的（前掲）、教育の基本指針をふまえ、カリキュ
ラム編成の基本的な考え方を明確にするため、平成 23 年度に、カリキュラム・ポリシー（CP）
84

を策定した。
本法科大学院における教育の基本指針は、次の 3 つの重要な柱から成り立っている。
第 1 の柱は「重ね塗り」によるカリキュラムを展開するということである。
「重ね塗り」とは第 1 に基本的な法律科目については、同一の法律科目分野に属する範囲を繰り返しながら学習させつつ、その内容を学期・学年が進むにつれてより深化、高度化させ、いわば「螺旋状」にレベルを上げていくという考え方である。第 2 に、それは応用的・先端的な授業科目を、先行する基本的な法律科目の学習の進行にあわせて、順次、学期・学年が進むのに応じて配置することによって具体化される。応用的・先端的科目を学習することで、基本的な法律科目で学んだことをより多角的・立体的に理解することができるようにすることを企図するものである。
第 2 の柱は、双方向的・多方向的な教育手法の導入である。これは、本法科大学院修了者が法律実務で活躍するために、自分の考えを言語化して、口頭および文章で人に伝達する能力を養うことを目的とするものであり、具体的には、「対話型演習」科目および「R&W ゼミ（リサーチ・アンド・ライティング・ゼミ）」科目（以下、R&W ゼミと表記）がそれに当たる。対話型演
習は、主として法律基本科目を対象として行われる。2L から 3L に配当され、原則として 1 ク
ラス 50 名を上限とし、教員が質問して学生に答えさせたり、学生同士が質疑応答や討論を行ったりすることを前提とする。
「R&W ゼミ」科目は、3L に配当され、1 クラス 15 名程度を上限として、先端的な科目について専門的に学び、かつ法律的リサーチ能力や法律関係文書の作成能力を涵養する。
第 3 の柱は、上記のように理論的なレベルにおける法曹としての能力を養いつつ、これを基礎として、さらに本法科大学院修了者が将来法曹として能力を発揮していくために基礎となる実務能力を涵養するために、理論的教育と法曹実務教育を架橋することである。そのために、「実
務基礎科目」として、法律実務に長く関わった経験を有する実務家教員が中心となって担当する科目が展開されている。そこでは、関連する法領域について学んだことを、実務的観点から整理しなおすことを目標とする。
この第 3 の柱としての理論的教育と実務教育との架橋という観点は、本法科大学院では特に重視されており、具体的には、たとえば、2L に「対話型演習法曹倫理」、「対話型演習民事裁判
実務」および「対話型演習刑事手続実務」、3L に「実務刑事法総合」がそれぞれ置かれている。また、実務科目と法律基本科目、実務家教員と研究者教員の連携を強化するための各種の取組が、定期的に行われている。
【法科大学院カリキュラム・ポリシー】
神戸大学大学院法学研究科実務法律専攻は、開放的で国際性に富む文化の下、体系的な教育
課程を通じ高度な法学の知識を提供することによって、深い学識と豊かな応用力を有する職業法曹を養成することを目的とする。
この目的の達成に向け、高度な専門能力・知識を身につけられるよう、以下のカリキュラ
ム・マップに沿って、先端的な研究に裏打ちされた、国際的に卓越した教育を提供する。
○カリキュラム・マップ実務法律専攻（専門職学位課程）修了までに達成すべき学習目標
法曹として求められる高い倫理感
すべての法曹に必要な基本的な知識
職業法曹として必要な高度の専門能力･知識の修得

法的知識を多様な現実社会において妥当させる
豊かな応用力先端的分野に関

1L

2L
対演法曹倫理3L

上記に加え、全ての授業科目において求められている【法律基本科目】（必修）【実務基礎科目】（必修）【R&W ゼミ】（全て）【実務基礎科目】（必修）【展開・先端科目】（全て）【法律基本科目】（必修以外）【R&W ゼミ】（全て）85

する深い知識と応用能力
新たな問題事象に対して、これまでの法的思考を継承しながらも、それを批判的・創造的に発展させて問題を解決していく能力【展開・先端科目】（全て）
法学研究論文演習【R&W ゼミ】（全て）【対話型演習】（全て）
比較憲法

多様な考え方や異なる文化の存在を踏まえ、社会の多元性を尊重した問題解決能力

国際法、国際人権法、国際経済法、国際私法・国際民事訴訟法、国際取引法【基礎法学・隣接科目】（全て）（ｂ）本法科大学院における到達目標
平成 23 年度に、本法科大学院においては、本法科大学院の学生が、修了までに到達すべき目
標（神戸大学法科大学院における到達目標）を改めて文書のかたちで整理し、公表した。神戸大学法科大学院では、憲法・行政法・民法・商法・民事訴訟法・刑法・刑事訴訟法・民事訴訟実務の基礎・刑事訴訟実務の基礎・法曹倫理について、『共通的な到達目標モデル（第二次案修正案）』
を基礎として、本学教員の意見を加味して追加・修正した到達目標を作成し、それを神戸大学法科大学院各科目の到達目標としている。個別科目のそれについては、法学研究科のウェブサイトで公表されている（学内からのみ参照可能）。本法科大学院入学者は、法科大学院を修了するまでの間に、それぞれの科目で示された到達目標を、講義・演習・自習等を通じて、修得することが求められる。
（ｃ）授業の内容
本法科大学院の授業内容について、以下説明する。カリキュラム、開講科目、修了要件等が、年度によって若干異なっている場合がある。以下の記述は、とくに断らない限り、平成 28 年度
入学者に適用される法学研究科規則等によるものである。
（ⅰ）本法科大学院は、法律基本科目として、下の表の通り 32 科目を開設している。
（下線を引いた科目は必修科目。科目名の後の丸数字は単位数を示している。以下、同じ。
）
1L 配当科目
憲法分野科目（3 科目）
行政法分野科目（3 科目）

憲法基礎④

民法分野科目（7 科目）

民法基礎Ⅰ④
民法基礎Ⅱ④
民法基礎Ⅲ⑤

商法分野科目（4 科目）

2L 配当科目

2L または 3L
配当科目

3L 配当科目

対話型演習
憲法訴訟Ⅰ②
対話型演習
行政法Ⅰ②
対話型演習
行政法Ⅱ②
対話型演習 契約法
Ⅰ・不法行為法②
対話型演習
契約法Ⅱ②
対話型演習 物権・責
任財産法②

対話型演習
憲法訴訟Ⅱ②

会社法④

対話型演習
商法Ⅰ②
対話型演習
商法Ⅱ②

商取引法②

民事訴訟法分野科目（4 科目）

民事訴訟法④

対話型演習
民事訴訟法②

刑法分野科目

刑事実体法Ⅰ④

応用民事訴訟法 A②
応用民事訴訟法 B
②
対話型演習

86

行政法基礎③

対話型演習
家族法②

対話型演習

（4 科目）刑事訴訟法分野
科目（3 科目）
領域を横断する科目（4 科目）

刑事実体法Ⅱ②
刑事手続法③

刑事実体法Ⅰ②
対話型演習
刑事手続法②

刑事実体法Ⅱ②
応用刑事手続法②

裁判･行政の基本
構造②
法解釈基礎Ⅰ①
法解釈基礎Ⅱ①

対話型演習
民事法総合②

1L 配当の法律基本科目は、法学未修者を対象に、基本的な法領域に関する基礎的知識と法的思考力を身につけさせることを目的とする授業であり、各授業は、担当教員による解説と学生との間に交される質疑応答のバランスに配慮した双方向型で行われる。多くの科目で期末試験（筆記試験）のほかに小テストやレポートが成績評価の方法として採用されている。
2L 配当の法律基本科目は、主に対話型演習の形式によって行われる。対話型演習では、職業法曹となるために十分な法的知識とその運用能力を身につけるため、実際に存在する複数の争点にまたがる問題や判例の理解の仕方が錯綜している問題を題材にして、学生の十分な予習を前提に、担当教員と学生、または学生間の質疑応答・議論を中心にした授業が展開されている。これらの法律基本科目に対話型「演習」という名称を付されている理由は、このように学生の十分な予習を前提とした対話型形式での授業方法がとられる趣旨を明示する点にあり、従来の学部演習のよ
うに、一定の担当者が準備した内容を報告し、質疑応答を行うという方式とは全く異なるものである。2L 以降の法律基本科目についても、授業成果の定着を図るため、期末試験（筆記試験）のほかに小テストやレポートを利用した成績評価がなされている。
（ⅱ）本法科大学院は、実務基礎科目として下の表の通り 15 科目を開設している（平成 28 年度）。
2L 配当科目

3L 配当科目

対話型演習法曹倫理②
対話型演習刑事手続実務②
法律文書作成演習Ⅰ①
法律文書作成演習Ⅱ①
対話型演習民事裁判実務②

公法系訴訟実務基礎②
実務刑事法総合②
刑事裁判実務②
エクスターンシップ②
民事裁判演習②
ワークショップ経済法実務②
ローヤリング②

2L 又は 3L
配当科目
ワークショップ企業内法務②

R&W ゼミ科目（3L 配当科目）
R&W ゼミ刑事実務②
R&W ゼミ企業法務②

実務基礎科目のうち、対話型演習科目である「法曹倫理」では弁護士倫理を中心とした法曹倫理について、「民事裁判実務」では民事裁判における要件事実と事実認定について、「刑事手続実務」では刑事裁判における事実の評価・証拠収集手続・証拠能力について、実務家教員による双方向・多方向的な授業がなされている。
3L 配当の R&W ゼミでは、1 クラス 15 名程度を上限とし、法律的リサーチの能力と文書作成能
力を養うことが目的とされている。実務基礎科目として開講される R&W ゼミでは、法律基本科目で得た法的知識・思考力・表現力と「対話型演習法曹倫理」、「対話型演習民事裁判実務」、「対話型演習刑事手続実務」で得た実務的な能力を前提に、実際に存在する事案をベースにした具体的な問題を扱う。
「エクスターンシップ」は、弁護士事務所での研修を通じ職業法曹の活動の実態に触れさせることを目的する授業科目であり、2L の 2 月下旬頃から 3 月中の連続した 2 週間にわたって実施する。エクスターンシップに参加する学生は、守秘義務等の確認を含めた準備作業等のために、弁
護士事務所への訪問の前後に行われる説明会や検討会に出席することが求められる。
成績評価
は、実際に弁護士事務所で作成した法律文書を中心に行い、担当弁護士のコメント等を加味して行う。平成 27 年度からは、
それまで課外で行われていたマレーシアへのエクスターンシップを正式に科目化した。
87

「ローヤリング」は、実務基礎科目の一層の充実をはかるため、平成 23 年度に新設された。
この授業は、5 名の弁護士が担当する。この授業においては、法律家とくに弁護士の実務技能のうち法科大学院において修得すべきと考えられるものを修得することを目標としている。具体的には、依頼者の納得・安心を得るための法律相談、適正な解決を得るための事実調査・資料収集・法的検討・紛争解決手段の選択、相手方との交渉、裁判および裁判外紛争処理手続の理論と実務等をロールプレイをも取り入れて学ぶことしている。
（ⅲ）本法科大学院は、基礎法学・隣接科目として、法と法学に関する基底的な知識と視角や、日本法の客観的理解や国際化する法問題を扱う法曹となるために有益な視点を提供することを内容とする科目を開設している。以下の 8 科目がこれに該当する（平成 28 年度）。R&W ゼミは、3 年次に開講され、先端的な科目について専門的に学び、かつ、法律的リサーチ能力と文書作成能力を養うことが目的とされている。
2L または 3L 配当科目

R&W ゼミ科目（3L 配当科目）

現代司法論②、アジア法②、中 R&W ゼミ法社会学②
国法②、法文化②、法思想②、ア
メリカ法④、ヨーロッパ法④（ⅳ）本法科大学院は、展開・先端科目として、法律基本科目の理解を前提として応用的・発展的な分野に関する知識と法的能力を身につけるための科目と、主としてビジネス・ローなどの法領域に関わる科目を開設している。以下の科目がこれに該当する（平成 28 年度）。
2L または 3L 配当科目

3L 配当科目

R&W ゼミ科目（3L 配当科目）

経済刑法②、国際法④、国際人権法②、特許法④、著作権法②、租税法Ⅰ②、基礎労働
法②、応用労働法④、社会保障法②、経済法Ⅰ④、経済法
Ⅱ②、国際経済法②、国際私法・国際民事訴訟法④、国際取引法④、ADR 論②、消費者
法②、環境行政法②、環境訴
訟②

比較憲法②、倒産法④、民事執行･保全法②、刑事学②、金融商品取引法②、応用知的財
産法②、租税法Ⅱ④、先端実
務租税法判例・事例研究②、
先端実務独占禁止法判例・事例研究②、先端実務知的財産
法判例・事例研究Ⅰ①、先端
実務知的財産法判例・事例研
究Ⅱ①R&W ゼ ミ 倒 産 法②、R&W ゼミ知的財産法②、R&W ゼ
ミ 租 税 法 ② 、 R&Wゼミ労働法②、
R&W ゼ ミ 経 済 法②、R&W ゼミ国際関係法（私法系）②、R&W ゼミ環境
法②

（ｄ）教員
本法科大学院にはその規模に照らして、教育上必要な教員が配置されている。
■別表 法科大学院担当教員数（平成 27 年 4 月）
教授

准教授

実務法律専攻のみの専任教員

22

3

実務家・専任教員
実務家・みなし専任教員（法曹実務教授および法曹実務准教授）
専任教員合計理論法学専攻の専任教員であり、法科大学院の兼担教員
非常勤の兼任教員

1

0

3

1

教員合計

88

30（教授 26、准教授 4）16214（非常勤講師）
62

専任教員および兼担教員は、その活動成果を、法学研究科の「ファカルティレポート（下巻）」において継続的に報告し、各教員の研究活動、教育活動、およびその他の学外活動等の各項目にわけて、法科大学院において法学専門教育を行うために必要な高度の教育上の指導能力を有することを示す資料として公表している。
（ｅ）単位の実質化（キャップ制）
本法科大学院では、双方向ないし多方向的な討論を中心とする対話型の授業を効果的に推進するために学生の事前準備を要求し、さらに、確実な復習のための学習時間を確保させるため、履修科目登録に、下の表の通り、単位数の上限を設定している（法学研究科規則 16 条・19 条）。
3L の履修科目登録の上限単位数が、1L と 2L のそれより多いのは、それまでの履修実績や選択科目の履修可能性の拡大等を考慮したものである。
また、学生は、学期初めに履修登録を行った科目について、途中で履修を中止したい場合、学期毎に設けられる履修取消期間中に履修を取り消すことができる（ただし「必修科目」及び「事前募集型の科目」は履修取消ができない）。詳細については、学生便覧に「専門職学位課程（法科大学院）履修取消対象外科目一覧表」を掲載している。
■別表

履修科目に関する上限

履修科目登録の上限

1L

2L

3L

40 単位

36 単位

44 単位

（ｆ）双方向型・少人数授業（ⅰ）本法科大学院では、法曹として必要な基礎知識を土台に、事例を分析し、問題点を発見・整理しながら筋道を立てて考える思考力、自分の考えを相手にわかりやすく伝える表現力、どのような問われ方をしても法的知識や技能を使いこなせる力、すなわち法的リテラシーを養成することを教育目標としている。
このような能力を養うためには、教員が質問して学生に解答を求めたり、または学生同士が質疑応答や討論を行ったりする、双方向的・多方向的な授業手法を幅広く採用する必要がある。
「対話型演習」という名称の付された科目は、このような方法を最も徹底して実践している科
目であるが、それ以外のすべての科目においても、程度の差はあれ、対話による知識の定着・応用能力の育成を常に重視して授業を行っている。このような双方向的・多方向的授業を実践するために、本法科大学院の授業クラスは、すべて学生数を適切な規模に維持するよう配慮している。
1L は、1 学年の在籍者数が 20 人程度であるため、すべての授業科目は 1 クラス編成で行われている。2L と 3L は、1 学年の在籍者数が 80 人程度であり、必修科目については各学年について 2 つのクラスに分けて授業が行われている。
必修科目はもとより選択科目においても、
原則として 1 クラス 50 名以下の少人数教育が行われている。特に、ビジネス・ローをはじめとする先端的な法律分野については、1 クラス 15 名程度を上限とした「R&W ゼミ」を行い、法律的なリサーチ能力や、文書や口頭で表現する能力を養成している。
（ⅱ）本法科大学院では、授業科目の性質と学生の到達度の段階に応じた授業方法をとっている。
例えば、法律基本科目の体系的・基礎的理解を目的とする 1L の授業科目では、予習課題の点
検、その日の学習ポイントのレクチャー、質疑応答、判例や比較的簡単な事例問題についての双方向的・多方向的な検討を通じ、専門的な法的知識の定着と法的思考能力の養成が図られる。
2L 以上の科目は、法的基礎学力を有する学生を対象に、あらかじめ指定された判例や事例問題を題材に、双方向的ないし多方向的な討論を行うことにより、具体的事実から問題点を抽出させる能力を涵養し、判例や学説の意義や射程について様々な角度から分析を加えることにより批判的かつ創造的な法的思考能力を養い、妥当な結論を導く問題解決能力を高めると共に、分か
89りやすく説得的な表現能力を強化することを目指している。また、実務基礎科目では、現実に生起している具体的な事例を素材に、徹底した双方向的・多方向的な討論を行うことにより、法的紛争を解決するために必要とされる事実分析力や実務的な判断能力を養い、既に学生が修得している知識・理解をより実践的なものにするよう努めている。
（ｇ）シラバス
1 年間の授業の計画、各科目における授業の内容および方法、成績評価の基準と方法については、「講義要綱」に記載され、学生に配布されるとともに、法学研究科ウェブサイトにも掲載
され、あらかじめ学生に対する周知徹底が図られている。また、「講義要綱」とは別に「詳細シラバス」を作成し、学生の予習・復習のポイントを詳細に示している科目もある。
（ｈ）成績評価と単位の修得（ⅰ）成績評価の方法
職業法曹を養成するプロセスとしての法科大学院においては、学生の達成度を示すための公正で厳格な成績評価が特に必要とされている。
成績評価は、双方向性・多方向性を重視する法科大学院の授業科目においては、期末試験や中間試験、随時の小テストのほか、授業への積極的な参加や学期中のレポート等も成績評価に加味することとし（成績評価基準に関する細則 2 条）
、その方法や比重については開講前に学生に対して公表をしている。
もっとも、成績評価に際しては、期末試験を実施することを原則としており、例外的な場合を除いて、レポート等のみで成績評価は行わないこととしている。各授業科目において、期末試験の成績評価全体に占める割合は概ね 50～90％の間である。期末試験の採点は、評価の厳格性を確保するため、学生の氏名等が見えない形に綴じた状態で行うこととされている。
（ⅱ）成績評価の基準
各授業科目の成績評価は、原則として下の表の通り 7 段階評価を行う。
「可」以上が合格であり、「不可」は不合格である（法学研究科規則 21 条 2 項）。
「エクスターンシップ」及び「ワークショップ企業内法務」については科目の特殊性から合と否の 2 段階評価を行っている（成績評価に関する細則 2 条）。
成績評価の対象者(履修登録者)が 21 名以上いる場合の成績評価について、秀、優および良上の評価をする学生数を、下の表の通り制限している（成績評価基準に関する細則 4 条）
。これらの成績評価基準は、「学生便覧」に掲載するほか、学生に配布される「学生の手引き」にも掲載し、さらには、毎年 4 月の授業開始の前週に行われるオリエンテーションにおいて、法科大学院の教務担当教員が行う教務事項の説明の中で言及し、学生に対する周知徹底を図っている。なお、後述
する進級制限（原級留置）との関係で、1L、2L においては、下の表の通り 7 段階の成績評価に対応して、5～0 の GP（グレード・ポイント）が付与され、1L においては 1L 配当の必修科目、2Lにおいては 2L 配当の必修科目の単位あたりの評定平均値（GPA）が進級の基準とされている（進級基準に関する細則）
。
■別表

90

成績評価のあり方

成績評価

成績評価の基準

成績評価の割合秀90 点以上優

80 点以上 90 点未満

秀および優の評価をする学生数は、履修登録者の 30％以内

4.5

良上

75 点以上 80 点未満

秀、優および良上の評価をする学生数は、履修登録者の 60％以内

4

良70 点以上 75 点未満

秀の評価をする学生数は、履修登録者の 10％以内

GP
5

3

可上
可
不可

65 点以上 70 点未満
60 点以上 65 点未満
0 点以上 60 点未満

21
0（ⅲ）採点基準の公表と答案返却
期末試験が行われたすべての科目につき、学生に対して、採点済み答案が返却され、かつウェブサイトにおいて、採点基準が示されている。ここでは、詳細な採点基準や試験の講評、学生への注意事項などが記され、学生にとって、返却された答案と照らし合わせることにより、効率的な復習が可能となっている。
（ⅳ）成績評価に対する不服申立制度
成績の評価に関し、不服がある場合の取扱いを、「成績評価不服申立に関する内規」に定め、「学生便覧」に掲載するとともに、「学生の手引き」においてこの制度の説明をすることで、学生に周知している。
成績評価に不服のある学生は、原則として、当該成績が通知された日から 1 週間以内に、文書で、採点基準に照らして、不服の理由を具体的に示した上で、その旨を教務係に申し出ることができる（成績評価不服申立に関する内規 3 条・4 条）。不服申立が行われた場合、当該授業担当教員は、速やかに当該学生と面談し、成績評価について説明しその内容を書面で専攻長に報告しなければならない（同 5 条）。
（i）進級の制限（原級留置措置）
本法科大学院では、1L または 2L において、修得単位数が少ないまたは成績が一定の基準に達しない場合には、進級を認めないこととし、当該学年に修得した単位を無効とする原級留置措置を採用している（法学研究科規則 17 条）。平成 23 年度からは、1L において通年で 26 単位以上を習得できなかった場合もしくは 2L において通年で 24 単位以上を修得できなかった場合、
ま
たは、1L において 1L 配当の必修科目の GPA が 2.0 以下もしくは 2L において 2L 配当の必修科目の GPA が 2.0 以下である場合に、原級留置の対象となる。この場合、進級は認められず、もう 1 年、当該学年の授業科目を履修することになる。ただし、成績が秀、優および良上であった授業科目の単位（及び合否判定科目の単位）は、無効とされない。良好な成績結果を収めた
授業科目について、さらに再履修をさせる必要性に乏しく、むしろそれ以外の科目に集中して再履修を行わせることがより効果的であること、成績良好者の再履修が他の履修者との関係でも好ましくない結果をもたらしうること等を考慮したものである。
平成 26 年度および 27 年度における 1L および 2L における原級留置者の数は、下記の表のとおりである。
なお、3L は、原級留置制度の対象としていない。3L 生が学年末において修了に必要な要件を満たすことができなかった場合には、当該学年で修得した単位を無効とはしないまま、3L 生としてもう一年過ごし、必要な科目の履修を行うこととしている。また、学生が、2 回続けて同じ学年において原級留置になった場合には、「成業の見込みがない」ものとして、当該学年の終了時に除籍することとしている（法学研究科規則 18 条）。すなわち、1L において 2 回続けて原級留置となった場合、または 2L において 2 回続けて原級留置となった場合である。
以上のような規則の内容は、「学生便覧」に掲載された法学研究科規則によって確認できるほか、実際の運用の仕方を含め、より平易な表現で学生向けに周知徹底をはかるために、「学生の手引き」においても詳細な説明を行っている。それに加えて、新入生向けに開催されるガイダンスにおいて「学生の手引き」を配布し、教務担当教員が口頭で説明を行うことにより、注意を喚起することとしている。
■別表

原級留置対象者数91

1L における原級留置対象者
うち、再度の原級留置対象者として除籍された者
2L における原級留置対象者
うち、再度の原級留置対象者として除籍された者

平成 26 年度
5

平成 27 年度
1

0

0

20

15

0

0

（j）ディプロマ・ポリシーと修了要件
平成 23 年度、本法科大学院は、「学位授与に関する方針」（ディプロマ・ポリシー：DP）を新たに定めた。その内容は下記のとおりである。
【学位授与に関する方針（ディプロマ・ポリシー）】
神戸大学大学院法学研究科実務法律専攻は、開放的で国際性に富む文化の下、体系的な教育
課程を通じ高度な法学の知識を提供することによって、深い学識と豊かな応用力を有する職業法曹を養成することを目的とする。
この目的の達成に向け、高度な専門能力・知識を身につけられるよう、先端的な研究に裏打ちされた、国際的に卓越した教育を保証し、以下の方針に従って、学位を授与する。
○法学研究科専門職学位課程に所定の期間在学し、修了に必要な単位を修得すること。
○職業法曹を目指す者として、修了までに次の学習目標を達成すること。
・すべての法曹に必要な基本的な知識に加えて、法曹として求められる高い倫理感を身につけ、豊かな応用能力を有する。
・基本的な法領域に関して深い知識及び豊かな応用力を有し、あるいは基本的な法領域に関する知識に加えてビジネス・ローを中心とした先端的法分野についての知識及び能力を有した上で、新たな問題事象に対して、これまでの法的思考を継承しながらも、それを批判的・創造的に発展させて問題を解決していく能力を有する。
・多様な考え方や異なる文化の存在を踏まえ、社会の多元性を尊重した問題解決能力を有する。
具体的な法科大学院修了の要件は、「当該課程に 3 年以上在学し、……100 単位以上を修得すること」である。法学既修者コースに入学した者については、標準修業年限 3 年に代えてこれを 2 年に短縮し、また修了要件単位数のうち 34 単位を修得したものとみなしている（法学研究科規則 29 条）。法学未修者コースに入学した者につき、他大学大学院の授業科目の履修に関して、「教授会が認めるときは、30 単位を限度として第 29 条 1 項に規定する単位数に充当することができる」（法学研究科規則 22 条 3 項）。また、専門職学位課程学生の入学前の既修得単位の認定に関して、教授会が認めるときは、
上掲 22 条第 3 項の規定により本学において修得したものとみなす単位数と合わせて 30 単位を限度として、修了要件単位数に充当することができる（法学研究科規則 23 条 2 項）。
法学未修者コースと法学既修者コースの修了に必要な単位数は次の表の通りである。
必修科目として必要な単位数選択必修科目として必要な単位数修了に必要な単位数

法学未修者

70 単位

24 単位

100 単位

法学既修者

32 単位

24 単位

66 単位

科目グループごとの必修科目と選択必修科目の単位数は、次の表の通りである。

92

修了要件
科目グループ

必修科目
（1L）

必修科目
（2L・3L）

法律基本科目38単位

24単位

選択必修科目うち、公法系科目
うち、民事系科目
うち、刑事系科目
うち、横断科目
実務基礎科目

6単位
21単位
9単位
2単位

基礎法学・隣接科目
展開・先端科目
法学理論研究科目(*)は R&W ゼミを含む単位数

6単位
14単位
4単位
8単位

対演憲法訴訟Ⅱ、対演
刑事実体法Ⅱ、民事法総合から4単位以上
2単位以上（ローヤリ
ング・エクスターンシ
ップ・公法系訴訟実務
基礎から）4単位以上(*)

必修科目を除き、24単位以上(*)。R&Wゼミ
科目を、2単位以上

12単位以上(*)

これらの修了要件についても、「学生便覧」に掲載するほか、学生に配布される「学生の手引き」にも掲載し、さらには、毎年 4 月の授業開始の前週に行われるオリエンテーションにおいて、法科大学院の教務担当教員が行う教務事項の説明の中で言及して、学生に対する周知徹底を図っている。
本法科大学院の授業科目は、カリキュラム・マップ（前述(2)(a)）で定めるとおり、各学習
目標に対応する形で（高い倫理観、多様性の尊重等）、授業科目が、各学年に配置され、学生に示されている。さらに、それを担保するため、学習目標達成に特に資する科目を、必修（各法律基本科目、対演法曹倫理等）、選択必修（基本法学・隣接科目から 4 単位選択必修、R&W ゼミから 2 単位選択必修等）として定め、確実な学習目標の達成を制度的に期している。
（３）教育の成果（ａ）学生に対するアンケートの結果
各学期の授業期間の末尾に行われる授業アンケートにおいて、授業内容に対する総合的・全般的な質問として、「授業の内容は知的興味を引くものだった。」（「知的興味」）、「この授業を受講して、新しい知識や物事の見方が得られた。」（「知識見方」）、「この授業を受講することは、他の同級生や下級生にとっても有益である。」（「履修価値」）の各項目に対する考えを質問している。
これらの各質問項目に対する回答（「とてもそう思う」(5 点)、「ややそう思う」(4 点)、「どちらともいえない」(3 点)、「あまりそう思わない」(2 点)、「全くそう思わない」(1 点)）の、授業ごと〔1 つの授業科目で複数のクラスが開講される場合は、クラスごとに 1 つの授業として扱う〕の平均値を集計し、各年度の全授業（回答数が少ない授業を除く）を通じた、最高値、
最低値および平均値（授業ごとの平均値の合計を授業数で除して得られた値）は、下の表の通りである。これらの質問項目について全授業の平均値は、下の表のとおり、比較的高い数値を示しており、多くの授業において、多くの学生から、「知的興味を引く」「新しい知識や物事の見方が得られた」「履修価値が高い」との評価が得られているということができる。アンケート
結果は、一覧表（授業ごとに各質問項目の得点を一覧化した表）が専攻会議で配付されることを通じて、授業担当者を含む全教員が共有している。なお、教員がアンケート結果を知るのは、翌学期の冒頭というタイミングであり、期末試験の採点等に影響することがないよう留意している。
なお、平成 27 年度からは、実施方法を従来の紙媒体によるものから、神戸大学教務情報シス
テム「うりぼーネット」を利用したものへと変更した。さらに、神戸大学教育憲章及び法学研
究科のディプロマ・ポリシーに定められた学修目標に到達するために、学生自身が学修成果を確認するためのものでもあると授業アンケートを位置づけ、アンケート項目を、全学共通項目とこれまでの経験を活かした法学研究科独自の項目とに変更した。以下に掲げる結果のうち平成 27 年度後期の分は、法学研究科独自項目を中心に、5 点評価で尋ねた設問についてのものの
みである。
93

■別表

授業アンケート結果（法科大学院）＊「3 項目平均」は、「知的興味」
・「知識見方」
・「履修価値」の平均値。
①平成 26 年度前期
項目

話し方

ノート

最高値
最低値
平均値

4.81
3.00
4.24

4.86
2.71
3.98

補助手段 意欲工夫 理解把握 質疑応答 分かり易さ
4.78
3.00
4.05

4.89
3.40
4.38

4.73
3.10
4.02

4.90
3.30
4.45

4.87
2. 09
4.18

教科書

配布資料

4.65
3.32
4.12

4.84
3.23
4.31

教科書

配布資料

4.58
1.98
3.85

4.91
2.58
4.24

項目 授業進度 シラバス 知的興味 知識見方 履修価値 3 項目平均＊
最高値
4.73
4.87
4.95
4.95
4.93
4.95
最低値
3.20
3.52
3.35
3.35
3.10
3.27
平均値
4.13
4.29
4.37
4.42
4.35
4.24
②平成 26 年度後期
項目
最高値
最低値
平均値

話し方

ノート

4.92
3.09
4.26

4.83
2.77
4.00

項目

授業進度 シラバス 知的興味 知識見方 履修価値 3 項目平均＊

最高値
最低値
平均値

4.92
3.23
4.20

4.92
3.41
4.32

補助手段 意欲工夫 把握理解 質疑応答 分かり易さ
4.57
2.93
4.06
4.98
3.30
4.33

4.95
3.22
4.34
5.00
3.25
4.37

4.78
2.84
4.04
4.98
2.49
4.27

4.98
3.71
4.43

4.80
2.37
4.18

4.99
3.04
4.33

③平成 27 年度前期
項目
最高値

話し方

ノート

教科書

配布資料

4.93

4.90

4.93

5.00

4.93

5.00

5.00

4.78

4.91

最低値
平均値

3.39

2.84

3.08

3.76

3.00

3.55

3.20

4.00

3.50

4.45
4.09
4.50
4.27
知識見方 履修価値 3 項目平均＊

4.39

4.35

項目

補助手段 意欲工夫 理解把握 質疑応答 分かり易さ

4.32
4.07
4.17
授業進度 シラバス 知的興味

最高値

5.00

5.00

5.00

5.00

5.00

4.97

最低値

3.29

3.82

3.40

3.67

3.63

3.61

平均値

4.22

4.36

4.43

4.46

4.40

4.43

④平成 27 年度後期
項目

授業理解

達成度

知的興味

知識見方 履修価値 ３項目平均＊

最高値

4.90

4.33

4.78

4.92

4.93

4.86

最低値

2.20

1.86

3.29

3.50

2.83

3.24

平均値

3.86

3.23

4.37

4.42

4.42

4.40

（ｂ）司法試験の結果（ⅰ）平成 24 から平成 26 年の司法試験における、本法科大学院修了者の合格者数・合格率（受験者数に対する合格者数の割合）は、下の表の通りであり、合格者数・合格率ともに全受
験者の合格率に比して相対的に高い数字を残している。

94

■別表

司法試験の結果
平成 26 年

平成 27 年

平成 28 年

受験者数
合格者数
合格率

143
44
30.7％

149
72
48.3％

127
41
32.3%

全受験者の合格率

22.6％

23.1％

22.9%

（ⅱ）平成 17 年度からの各年度に本法科大学院を修了した者が、平成 28 年司法試験までに、累積して何人合格しているかを示すデータは、下の表の通りである。修了年度ごとの合格率・累積合格率（受験者実数に対する累積合格者数の割合）ともに、他のほとんどの法科大学院に比して高い数字を残している。
■別表累積合格者数・合格率（平成 28 年司法試験まで）
平成 17 年度

平成 18 年度

平成 19 年度

平成 20 年度

平成 21 年度

平成 22 年度

修了者

修了者

修了者

修了者

修了者

修了者

修了者数

62

80

91

105

92

80

修了年度ごと合格者累計

修了年度ごと合格率

50
80.6％

64
80.0％

68
74.7％

75
71.4%

56
60.9％

65
81.3％

累積修了者数
累積合格者数

62
50

142
115

233
183

338
258

430
314

510
379

累積合格率

80.6%

80.3%

78.1%

76.0%

72.8%

74.1%

修了年度ごと合格率
全法科大学院(*1)

68.9%

49.5%

46.3%

47.2%

47.2%

48.5%

平成 23 年度

平成 24 年度

平成 25 年度

平成 26 年度

平成 27 年度

修了者

修了者

修了者

修了者

修了者

修了者数

86

68

65

76

70

修了年度ごと合格者累計

56

51

47

52

27

修了年度ごと合格率

65.1％

75.0％

72.3％

68.4％

37.1％

累積修了者数

596

664

729

805

875

累積合格者数

435

486

533

585

612

累積合格率

72.8%

73.0%

73.0%

72.5%

69.7%

修了年度ごと合格率
全法科大学院(*1)

49.2%

51.1%

50.0%

41.9%

30.5%

＊1：本行に示したのは、全法科大学院を対象とした各年度修了者数累計の中に占める司法試験合格者数の比率であり、この数値と比較対照が可能であるのは、本表中で第 4 行に示した
神大法科大学院における「修了年度ごと合格率」である。本行の数値は、日本弁護士連合会（編）『弁護士白書 2016 年版』46 頁から採らせていただいた。

（ⅲ）法科大学院の使命が、有能な法曹を送り出すものである以上、その成果の基礎的評価は、
司法試験合格実績に反映されなければならないことを考えると、上記の相対的評価を見る限り、一定限度、所期の教育上の効果を達成し得たと評価できる。
（ｃ）修了後の進路
本法科大学院修了者については、修了後も緊密な連絡をとり、さらに、同窓会等の機会を利用して、進路の把握に努めている。把握している進路では、下の表の通りである。

95

■別表

修了者の進路（平成 29 年 3 月現在）

判事補任官
検事任官
弁護士事務所
官公庁
企業等
進学・研究職
司法修習中

判事補任官
検事任官
弁護士事務所
官公庁
企業等
進学・研究職
司法修習中

平成 17 年度修了者

平成 18 年度修了者

平成 19 年度修了者

平成 20 年度修了者

平成 21 年度
修了者

5
2
41
1
1
0
0

2
3
55
3
2
0
0

2
1
58
0
6
2
0

3
3
57
4
8
2
0

2
4
44
1
5
0
0

平成 22 年度修了者

平成 23 年度修了者

平成 24 年度修了者

平成 25 年
度修了者

1
5
56
0
6
0
0

3
1
41
2
2
1
4

3
3
33
2
1
0
11

1
2
21
1
1
1
19

この表を見るに、毎年度コンスタントに複数名のいわゆる任官者・任検者を輩出しており（任官総計 22 名、任検総計 24 名）、弁護士登録する者の中にも、いわゆる大手事務所に就職する者も見受けられ、順調な成果が得られている。
（４）学生支援（ａ）ガイダンス
本法科大学院は、法科大学院生が適切な履修計画を立てることができ、かつどのように学習を組み立てていけばよいか、その仕組みを十分理解することができるように、詳細な「学生の手引き」を作成して、平成 25 年度より入学前ガイダンスを行うと共に、入学時に新 1L 生および
新 2L 生に対するオリエンテーションを行っている。オリエンテーションにおいては、1L 生・
2L 生共通で、教務事項や法科大学院の生活に関する説明および情報ガイダンスが行われるとともに、教員からのアドバイスが与えられる。
これに加え、新 1L 生に対しては、修了者からのアドバイスと前期配当科目のガイダンスが設けられ、新 2L 生に対しては、平成 23 年度より、事前に憲法・行政法、刑法・刑事訴訟法、民法・民事訴訟法・会社法について、入学までに各科目についての基礎的な知識を復習・確認させる
べく、学習範囲を指定した上で自習を促し、かつ自習のインセンテイブを確保するために自習
成果確認テスト（平成 25 年度以降。当初は基礎力確認テスト、次に実力テストと称したが、自習の成果を問うためのテストであることを明確にした）を行っている。
また、平成 24 年度より、2L オリエンテーション時に、2 種類の文書を配布することとした。
第 1 は、2 年間で法律基本科目の実力をどのように修得するかを具体的に示すために作成され、本法科大学院における授業展開や科目の特性を記した文書であり、第 2 は、2L前期から履修が始まる科目群である司法試験選択科目についての情報提供を目的として作成され、授業展開や科目の特性を記した文書である。
各学期の始まる前には、「選択科目」の中に科目説明会を実施するものもあり、学生の履修判断に資するよう心がけている。
（ｂ）学習相談体制
96

本法科大学院においては、一般的なオフィスアワー制度を設けるとともに、オフィスアワー
以外の時間、またはオフィスアワーを設定していない授業担当者等との面談を希望する場合には、電子メール等の通信手段を使って、面談予約を申し込み、研究室を訪問することができる。
このことは「学生の手引き」に記載され、入学時ガイダンスで説明されている。また、オフィ
スアワーの時間を一覧表にして学生に示している。
1L 生に対する学習相談をさせるために、未修者コース出身の 3L 生の中から毎年 2 名をティーチングアシスタント（TA）として採用している。TA による相談については、新入生ガイダン
スにおいても説明されている。
他方、2L 生に対しては、学習がある程度進んだ状態にある学生の学習方法の相談や学習内容
に対する質問に対しては教員が対応する必要があることから、TA の制度は導入していない。そのかわり、2L 生および 3L 生に対しては、法科大学院修了者や新司法試験合格者による学習方
法説明会を、毎年度、実施している。ここでは、修了者が学習方法について各自の経験を踏まえて説明し、質疑応答の後、個別的な学習相談に応じている。
さらに、平成 25 年度より、未修者コースの 1L 生全員を対象として、教員と学生の間の個別面談を通じて、これまでの学習方法の改善や今後の学習方法についてアドバイスを行うフォロ
ーアップ・カウンセリングを実施している。平成 26 年度からは 1L 生に対してはさらに勉強方
法情報提供会、中間カウンセリングを行い、2L 生に対しても個別面談を実施している。
（ｃ）自主的学習環境の整備（ⅰ）自習室学生の自習室は、六甲台キャンパス内の独立の建物である法科大学院自習棟の中にある。この建物は、授業が行われる第 2 学舎およびアカデミア館ならびに社会科学系図書館に近接した位置にあり、図書館の有効な活用を可能にしつつ静穏な環境での自習を可能としている。自習棟の広さは約 1081 ㎡であり、ここに約 300 席が配され、学生一人当たり一席という学習に十分な席数と、広さが確保されている。加えて自習室は 24 時間利用可能であり、学生の自習に活用されている。自習室には、各机に LAN コンセントが設けられているほか、無線 LAN も利用可能
であり、これを通じてインターネットへの接続が可能であるだけではなく、学生に提供されている各種データベースを自習室から利用することが可能である。また同室には、学習に必要な図書を和洋書合わせて 4,500 冊以上そろえている。
（ⅱ）教室
法科大学院の教育に利用されている教室すべてにマイクおよびスクリーンを整備しており、プロジェクターもすべての教室で利用可能である。コンピュータを利用したプレゼンテーショ
ンやスライドを利用する教員に対しては、法科大学院が主として利用している教室のうち当該設備を備えた教室が利用され、教育効果の向上に資するよう配慮されている。
また法科大学院の教育に主として利用されている教室のうち、演習室を除く各教室では、各座席に電源コンセントを設置しており、演習室を含む各教室においては、有線もしくは無線
LAN を経由して、インターネットへ接続することが可能である。
（ⅲ）図書
法科大学院学生の利用できる図書等の点数は極めて多い。社会科学系図書館には和漢書約65 万冊、洋書約 72 万冊の計約 137 万冊の蔵書があり（『神戸大学概覧 2016』18 頁）、ガイダンスにおいてその利用方法が説明されている。
法学研究科資料室は、主として法学関係の雑誌・紀要等を収集しており、約 700 種類の雑誌を継続的に受け入れている。また同資料室では、LEX/DB、LLI 統合型法律情報システムなど、法学関係のデータベースが多数利用に供されている。
さらに、法科大学院自習室には、法科大学院学生の学習用に専用の図書が配架されており、蔵書は 4,500 冊を越えている。
97

（ⅳ）図書館
社会科学系図書館には約 400 の閲覧席が設けられているほか、多数の利用者用コンピュータを備え、情報の検索の利用などに供されている。また、同館には情報コンセントおよび無線
LAN のアクセスポイントも設置されており、法科大学院学生が自分のコンピュータを持ち込んで利用することも可能である。また法学研究科資料室においても、6 台のコンピュータが利用者用に提供され、情報の検索のほかデータベースの利用などに供されている。
（ｄ）海外の法律事務所でのインターンシップ
英語力の向上も含めた国際法務の実務的経験を積むことが日本の法学教育の改善にとって不可欠なことであるという問題意識を共有されたマレーシアの弁護士 Jeff Leong 氏のご提案により、同氏がパートナーを勤めるマレーシア・クアラルンプールの弁護士事務所 JLPW（Jeff Leong,
Poon & Wong）に、本学の法科大学院生（修了生を含む）、大学院生、学部生を、インターンシ
ップとして派遣するという試みをおこなっている。法科大学院生についてみれば、平成 26 年
度は 10 名（修了生 8 名および在学生 2 名）
、平成 27 年度は 13 名（修了生 7 名および在学生 6名）がそれぞれ派遣されている。なお、同インターンシップは、平成 27 年度からは正式に「エクスターンシップ」として単位化された。
（ｅ）同窓会等による学修支援
本学法学部・法科大学院出身者の組織する団体として、本学出身の法曹が組織する「凌霜法曹会」と本学法科大学院修了者が組織する「法科大学院同窓会」とがある。
それらによる学修支援として、1L 生を対象とする「法律文書作成指導」と、修了者である司法試験受験生を対象とする教育指導（「サポートゼミ」）とが行われている。
（ｆ）学生の生活相談・進路相談（ⅰ）生活相談
学生生活上の相談全般については、全学的な相談体制が整備されている。まず、学生センターに、「学生何でも相談」窓口が設けられ、連絡先が全学のウェブサイト（＊1）に明示されている。
また、「救急処置と『からだの健康相談』」および「こころの健康相談」については、常時、保健管理センターにおいて受けつけられており、連絡先が全学のウェブサイト（＊1）に明示されている。また、なお、ハラスメント（セクシャル・ハラスメント、アカデミック・ハラスメント）対策については、特に、法科大学院生も利用できる全学的な制度が用意されており、全学のウェブ
サイト（＊2）にて周知を図っている。このうち、セクシャル・ハラスメントについては、法学研究科にも相談窓口が設置されており、法科大学院生が利用できるようになっている。これらについては、「学生の手引き」においても明示されている。
＊1：http://www.kobe-u.ac.jp/campuslife/support/advice/＊2：http://www.kobe-u.ac.jp/info/project/harassment/index.html（ⅱ）進路相談
3L 生を対象に、「キャリアパス講座」を 3 月に開講している。そこでは、裁判官、検察官、弁護士の職にある本法科大学院実務家教員より、それぞれの日常業務の内容、各職務の特性と適性についての私見、毎日の生活、職業人としての将来展望（採用後からその後の職務を継続した場
合の一般的なキャリア人生像）等、より実際の生活に密着した情報の提供がなされ、それに対して、受講生から、質疑応答がなされている。
さらに、検察官出身の実務家教員と現職の裁判官である実務家教員の協力を得て、1 年に数回、検察庁の見学会、および、裁判傍聴の機会が設けられている。これらの見学会等では本法科大学院学生と現職の検事・判事との懇談会が実施されており、学生の進路選択に極めて有益な情報提供の場となっている。
98このほか、就職支援活動のため、例年 5 月から 6 月にかけての時期に、神戸法学会の支援の下、法科大学院同窓会と連携して、修了者、およびその他の有識者を講師に迎え、在学生、および司法試験の受験を終えた修了者を対象として、就職活動における留意事項や、法律家としての職業生活に関する情報提供会を開催している。また、すでに就業している修了者の中から、就職
活動中の在学生、修了者から寄せられる、就職活動に関する相談に応じる者を募り、その連絡先のリスト（「就職相談者リスト」）を、大学院教務係を通じて、在学生および修了者に随時配布している。
（ｇ）障害者支援
身体に障害を有する学生の学習支援として、
ノートテーカーのサービスを受けることができる。サービスの提供は、本学学生がアルバイトとして行っている。
（ｈ）学費と学生の経済支援（ⅰ）学費とその免除
入学料と年間の授業料およびそれらの免除の要件等については、前出【Ⅲ1(4)(g)生活支援】を参照。
（ⅱ）奨学金法科大学院生のための奨学制度としては、日本学生支援機構による奨学金の申込を大学を通じて行うことができることを、「学生の手引き」に記し、入学時ガイダンスで説明している。
奨学金の内容と各年度の受給者数については、前出【Ⅲ1(4)(g)生活支援別表 9 および 10】を参照。
（５）教育改善（ａ）授業アンケート
10 名以下の少人数科目を除き、原則として全ての授業科目について、学期ごとに、受講者による授業アンケートを実施している（前掲【(3)(a)学生に対するアンケートの結果】参照）。学
生に対する授業アンケートを実施することによって、授業へのフィードバックが実効的になされている。なお、本ファカルティレポート下巻に、アンケートの結果に対する教員側の対応やコメントが掲載されている。また、平成 23 年度より、アンケート結果を運営委員会で検討し、所定の場合には専攻長と担当教員の面談を行うこととした。なお、平成 27 年度からは、実施方法を従来の紙媒体によるものから、神戸大学教務情報システム「うりぼーネット」を利用したものへと変更した。
（ｂ）相互授業参観
教員による授業の相互参観を、毎学期、2 週間にわたり実施している。参観者は、「授業参観報告書」を実務法律専攻長宛てに提出するものとし、専攻長がその結果をとりまとめて運営委
員会に報告し、具体的な教育方法改善策の検討に役立てている。
（ｃ）教育改善ワーキングチーム
法科大学院運営委員会のなかに、平成 26 年度から教務委員会が設けられ、そこに教育改善
WT が設置されて、効率的に FD 関連の問題に対応することになるとともに（後掲【(d)(i)教育改善意見交換会】参照）、同年度より学習支援ワーキングチームが、平成 27 年度から未修者ス
タートアップコーディネーターの仕組みが設けられ、法科大学院生の学修を効果的にサポートする仕組みがいっそう整えられることとなった。
（ｄ）教育改善の具体的取組み（ⅰ）教育改善意見交換会
99平成 26 年 9 月 17 日（水）に、「未修者教育の改革について」をテーマとし、角松生史教授より「未修者教育改革の方向について−−改革タスクフォースにおける議論の紹介と論点の提示」と題する話題提供がなされたうえで、未修者教育の改善をめぐる意見交換がなされ、その検討をもとに科目単位数削減、法解釈基礎演習の新設や進級 GPA の引き下げが平成 27 年度からなされたた。
続いて平成 27 年 3 月 4 日には、2013 年度に本学法科大学院で行なわれたカリキュラム改革の実施状況と 2015 年度以降の実施に向けての課題をめぐって検討がなされた。具体的には、(1) 実
務科目と法律基本科目の連携、(2) 問題演習科目の演習の実施、(3) 未修教育のプログラムを主たる話題としながら、(1)について廣政純一郎教授・手嶋豊教授、(2)について榊素寛教授ら、(3)について嶋矢貴之教授から情報・論点整理を受けた上で、意見交換と今後の方向性をめぐる認識
共有がなされた。それを基礎に翌年度から実務系科目と関連する法律基礎科目間の資料融通等、連携を強化する運用が開始された。
平成 27 年 10 月 14 日には、
「２L 面談制度および中間アンケートについて」と題して実施され、前田健准教授から面談制度の趣旨および経緯の説明がなされたうえで、池田公博教授から中間
アンケート制度の趣旨・経緯の説明が行なわれた。2014 年度から 2L 生を対象とした面談制度が試行的に導入され、2015 年度からは正式に実施されたことを踏まえて、その意義・手法・活用
方法等について意見交換を行うとともに、制度の安定的・効率的な運用のために検討がなされた。
平成 28 年 3 月 16 日には、ランチョン・スタッフセミナーと兼ねて、中野俊一郎・中川丈久・池田公博の各教授から、「法科大学院公的支援見直し加算プログラム」をめぐって話題提供がなされ、その趣旨・神戸大学法科大学院としての取組みの状況などについて質疑応答がなされた
うえで情報共有が図られた。
（ⅱ）新入生への入学前説明会の実施
平成 25 年度より、翌度新入学生に対して、入学前の事前学習を効果的なものにするため、1 月に入学前説明会を実施し、入学までの自習課題を提示すると共に、学習方法や各科目の基本的考
え方についてガイダンスを行っている。
（ⅲ）１Ｌカリキュラムの充実
平成 26 年度より未修一年次を対象とした 1L スタートアップ・プログラムを開始し、具体的には、民事系・刑事系の教員による基礎的な法律文章の作成方法等の演習、学習面・生活面にかかわる教員と学生との個別面談、修了生・在学生による勉強方法情報提供会等を実施している。入学時から進学時までの段階を追った教育・学習サポートを授業進行と並行する形で行うことを通じて法学未修者に着実に実力を獲得させることを企図するこのプログラムは、法科大学院公的支援見直し加算プログラム審査において「優れた取組」として評価され、加算の対象となっているものである。
また、夏休みに前期の授業について充分な復習期間を与えるため、従前は 7 月実施していた期末試験を 9 月に実施することにした。また、未修者教育タスクフォースの検討を経て、一部
授業単位数の削減と科目の新設等の提案がなされ、教育改善意見交換会を経た上で、平成 27
年度から実施された。
（ⅳ）実務基礎科目の充実
理論と実務の架橋教育をより一層充実化させるため、3 年次後期の実務刑事法総合について、実務家教員と研究者教員共同の授業として新たな位置づけをおこなった。また、実務家の共通言語である要件事実論と民事裁判手続の基本構造を早期に習得させるため、これまで 2 年次後期に開講していた対話型演習民事裁判実務を 2 年次前期に前倒しして開講することにするとともに、民事裁判演習を新設し、平成 24 年 9 月に竣工した模擬法廷棟を積極的に活用した授業を行うこととした。
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（ⅴ）共通的到達目標の設定と実施
平成 23 年度に、憲法・行政法・刑法・刑事訴訟法・民法・商法・民事訴訟法・民事訴訟実務の基礎・刑事訴訟実務の基礎・法曹倫理の各科目について神戸大学における到達目標を設定し、ウェブサイトにおいて公表している。また、平成 24 年度以降、毎年度始めに、全学生に対して到達目標及び、各授業と到達目標との対応関係を示した表を配布しているほか、関連する授業のシラバスにおいて、各授業の内容と到達目標との対応関係について言及するようにしている。
（ⅵ）外部評価、認証評価の実施
本法科大学院は、平成 24 年度に、外部評価委員として委嘱した 4 名の有識者より外部評価を受けた。同報告書においては、本法科大学院が採用している相互授業参観などのファカルティ・ディベロップメント、「重ね塗り」カリキュラム、オリジナル教材の作成等について高い評価がなされている。
また、平成 25 年度には、大学評価・学位授与機構により認証評価を受けた。大学評価・学位授与機構は、本法科大学院が、同機構が定める法科大学院評価基準に適合しているとし、特に、本法科大学院の優れた点として、「専任教員の教育研究能力の向上を図ることを目的として研究専念期間制度が導入されており、専任教員に相当の研究専念期間が与えられている」ことが挙げられている。
以上の評価に関する報告書は本研究科のウェブサイト（＊）において公表されている。
＊：http://www.law.kobe-u.ac.jp/preview/evaluation/index.html

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