第10回 日本TRIZシンポジウム 20142014年 9月11日～ 12日
早稲田大学西早稲田キャンパス（東京都新宿区）

創造的な問題解決・課題達成のための一般的な方法論(CrePS)：
いろいろな適用事例と技法を「6箱方式」で整理する

2014年 9月12日
中川 徹(大阪学院大学 名誉教授・クレプス研究所 代表)

はじめに問題（困っていること）を 創造的に 解決し、課題（より良くしたいこと）を 創造的に 達成することは、人類がその文化を形成するために、あらゆる領域（社会、企業、技術、学術など)で、あらゆる時代や地域で試行・実践・実施してきたことである。
それらを成功させた方法を、できるだけ一般的に、それでいて効率的に実施可能な形で、まとめることが、「創造的な問題解決・課題達成の一般的な方法論(CrePS)」の目標である。

TRIZ を再考して得られた、より高いレベルの新しい目標 (2012年 5月、中川 徹）

より高い新しい目標：
創造的な問題解決と課題達成のための、一般的な方法論を確立し、それを広く普及させて、国中の (そして世界中の) さまざまな領域での問題解決と課題達成の仕事にそれを適用する。
この方法論の略称を CrePS （クレプス） と決めた (2013年 4月）

このような方法論は、(自然)科学と技術の領域で最も意識的に形成されてきた。
そこで形成された基本的な方式 (パラダイム) は、問題解決を一般化・抽象化したレベルに直して考えるという、「4箱方式」である。
科学や技術のさまざまな個別分野ごとに、一般化した理論・モデル・知識ベースが作られ、蓄積・活用されてきた。
TRIZ (発明問題解決の理論) は、科学技術の全分野を横断する形で、問題解決のための一般化したモデル・技法・知識ベースを(複数セット) 作ったことに意義がある。

しかし、分野ごとや（TRIZの複数の) モデルごとで「4箱方式」を使う場合には、問題の抽象化 (分析) の段階で、部分的な視点からのモデルへの「あてはめ」が行われ、モデルからの解決策も「ヒントの提示」に過ぎない、という弱点がある。
これを克服するものとして筆者が提唱しているのが、「創造的な問題解決の新しいパラダイム： ６箱方式」 である。
「６箱方式」を基本の枠組みにして、TRIZ 、その他のさまざまな技法を整理し、統合すると、「創造的な問題解決の一般的方法論（CrePS）」ができる。
その簡潔な一貫プロセスの一例が USIT である。
本発表では、６箱方式、CrePS、USIT の整備・改良状況を（まだまだ中途段階であるが）報告する。

創造的問題解決の従来パラダイム (抽象化の「4箱方式」)
科学技術の基本的方法 (分野ごとに別々の多数のモデル)
知識ベースに蓄えたモデル群
選択した一つのモデル
一般化した
問題

一般化した
解決策
具体化

抽象化
ユーザの具体的な問題

ユーザの具体的な解決策

箱の中身は、分野、モデル、問題に固有で、一般的に説明できない。
モデルへのあてはめ、解決策を「ヒント」にして具体化。--> 類比思考

TRIZ (発明問題解決の理論) の諸方法 (「4箱方式」をベース)（一般化した問題)(一般化した解決策）(a)

目標とする機能

物理的な効果の知識ベース(b)

注目する側面 (パラメータ)

抽象化

(d)

物質-場 モデル

ユーザの具体的な問題

矛盾
マトリックス40の発明原理

76の発明標準解

ユーザの具体的な解決策

要点: 技術分野を越えて適用できる諸技法と膨大な知識ベースを構築。
複数技法の並列 == 各技法の不十分さ

具体化

(c)

改良したい側面と悪化する側面との矛盾

進化のトレンドの知識ベース

創造的問題解決の新しいパラダイム (CrePSの「6箱方式」)(一般化した問題)

現在システムの理解＋(技法主導)

理想のシステムの理解
問題の分析(一般化した解決策)

新システムのためのアイデア
解決策の構築(抽象化)

適切に定義された具体的問題
問題の定義

現実の世界

アイデア
生成

ユーザの具体的問題(技術・ビジネス・社会 主導)

解決策のコンセプト
実現

ユーザの具体的解決策

(具体化)

思考の世界

「6箱方式」 （CrePSの基本パラダイム）の特長：(a) 「現実の世界」と「思考の世界」を分離し、役割を明確にした。
(b) 第1箱で問題状況を認知するのは「現実の世界」（での企業活動）である。
(c) 第2箱で、取り上げる問題と課題を明確に定義して、「思考の世界」に渡す。
(d) 第3箱で、現在のシステムの理解を、空間と時間、構成要素、属性、機能の観点から、標準的な方法で明確にする。
また、理想のシステムのイメージを明確にする。
(e) 第4箱は、新しいシステムのための（ヒントを越えた）「アイデア」である。
アイデアを導出する多様な方法があるが、通常は、第3箱の理解からきわめて自然に得られる。
(f) 第5箱は、アイデアを基に組み上げた解決策のコンセプトである。
この導出には、その技術分野の素養が必要である。
(g) その後、「現実の世界」において解決策を実現する企業活動が必要である。

CrePS の目標「創造的な問題解決と課題達成のための一般的な方法論」
・ 問題 (望ましくないこと) を解決し、課題 (望むこと) を達成する ことを助けるもの
・ 従来は困難・不可能と考えられてきた問題・課題に対しても、新しい創造的な解決策・達成策を導けるもの
・ 広い分野・領域に対して一般的・普遍的に使えるもの
・ 従来の諸方法、諸研究を統合したもの
・ いろいろな考え方、技法、ツールなどを統合して、方法論 (方法の体系) を提供するもの
・ 学びやすく、使いやすく、実際に使って有効なもの

CrePSの「6箱方式」 と その簡潔な一貫プロセスの例（USIT）
各箱(段階)の基本概念

各箱の主要情報 （USIT）

各処理ステップ （USIT）(主要方法)

箱１

箱2

ユーザの具体的問題
適切に定義された具体的問題
現在システムの理解

箱3

箱4

箱5＋

理想のシステムの理解
新システムのためのアイデア
解決策のコンセプト

箱6 ユーザの具体的解決策

問題状況 (担当者の認識・記述)問題(望ましくない効果)、課題宣言文、スケッチ、考えられる根本原因、最小限のオブジェクトの組問題を定義する（グループ討議)

問題を分析する
現在システムの空間的特性・時間的特性、諸属性の問題との関連、オブジェクトの機能的関係、メカニズム。

(空間・時間特性分析)（属性・機能分析)

理想の結果のイメージ、望ましい振る舞いの体系、望ましい性質の列挙（Particles 法)

新システムのための基本的なアイデア、さまざまなアイデアの階層的な体系
解決策のコンセプト(複数)
解決策コンセプトの初期評価と残存課題
商品/サービス/製造プロセスなどでの実現

アイデアを生成する（USITオペレータ)
解決策を構築する（各技術分野の素養)
解決策を実現する（USIT外の企業活動)

6箱方式／CrePS／USIT を一層明確にするために、つぎの各項の研究と実践をしている。（中途段階）(1) 創造的問題解決のいろいろな適用事例 (既発表文献など) を6箱方式で整理し、事例集の教材をつくる。
(2) 創造的問題解決のために提唱・実践されているいろいろな方法（TRIZ以外の諸方法も) を理解し、6箱方式で位置づけて記述する
CrePS の諸要素 (6箱方式の中身）を記述・収集する作業。
(3) 6箱方式でいう「現実の世界」で必要な活動とその方法を整理し、「思考の世界」の問題解決が寄与するしかたを明確にする。
(4) 創造的問題解決 （CrePSの適用）をその適用目的で分類し、目的に応じた適切・簡潔な一貫プロセスを推奨する。
内部の個別諸技法の評価・取捨選択を必要とする。

(1) 6箱方式での適用事例集を作る
既発表のTRIZ・USIT他の適用事例を 6箱方式で記述する

テーマ特徴

1

裁縫で短くなった糸を止める
方法を作れ

身近な問題で、USITプロセスの全体をきちんと例示した例

2

ホッチキスで、より厚い枚数の 身近な問題で、真の原因を見つけ、紙を止められるようにせよ
SLP法を使って解決した例

3

水洗トイレを節水化する問題

4

額縁掛けを傾きにくくする方法 身近な問題で、USIT法をきちんと使った例

5

発泡樹脂シートの発泡倍率を増大させる

日常の重要な問題を、物理的矛盾としてとらえ、解決した例

化学工学の技術的問題で、Particles法を積極的に使った例

裁縫で針より短くなった糸を止める方法を作れ （USIT = 6箱方式）
下田 翼、 卒業研究 (2006)
問題を定義する：（[第１箱] --> [第2箱])(a) 望ましくない効果:

糸の長さが、針より短く、玉止めできない。

(b) 課題宣言文：

裁縫で針より短くなった糸を止める方法を作れ。

(c) 図解:(d) 考えられる根本原因:
標準的方法 (玉止め) では、糸の余長が針より長いという制約がある。
(e) 関連する最小限のオブジェクト:
布、糸 (既に縫った部分)、糸 (余りの部分)、 針

問題を分析する (1): 現在のシステムの理解(1) 機能の分析:（[第2箱] --> [第3箱])「玉止めの針」の機能は?

糸の輪を作る土台、糸の輪に糸を通すガイド(2) 属性の分析: 糸や針はどんな性質があるか？

これらの性質を知って、どう使うのか？

糸は伸びない = 糸の長さ (余長) は不変
針は硬い = 針の形は不変、長さも不変
針は細い = 針の穴は小さい = 糸を通し直すのは困難
これらの性質は当たり前であり、これが「制約」条件である。
「制約」は守らなければならないのか？「制約」を外す/破ると、新しい解決策が生れる。

(3) 時間特性の分析: 裁縫の「プロセス」 (工程) を考える。
最終工程だけで工夫することも、工程を逆上って解決することも。

(4) 空間特性の分析： 糸を結ぶ目的は、糸の先端を「急に太くする」こと。
糸の「結び」、針の「穴」と糸のトポロジ関係は要注意。

既知の方法のいくつか
おばあさんは普通どうやるか?

何かよい方法／道具があるか？

糸の輪を安定に作るのが難しく、 練習を要する。

針の穴に「切欠き」がある (市販品)。
糸が輪になったままで、外せる。

問題を分析する (2) : 理想のシステムの理解（[第2箱] --> [第3箱])「結び」を作るときの糸の配置 は？

このような配置に糸を空間で支えることができるとよい。

解決策を生成する: アイデアを発想し、解決策を構築する（[第3箱] --> [第4箱])
既知の技から改良できるか？

ボキッと折る!!

（[第4箱] --> [第5箱])
荒唐無稽なアイデア!？

理想をイメージねじ込みにしておくしてみたら？
これは何を意味しているのか?
改良 もう縫う必要がない
玉止め専用の針

改良

改良
ヘアピン型の小道具
ストローの小道具

6箱方式の適用事例： 裁縫で針より短くなった糸を止める方法
中川 徹・下田 翼 (2006)

考える世界

3

理想のシステムの理解
現在のシステムの理解

アイデアを 新システムのためのアイデア生成する
機能 針は・・・
属性（性質） ・・・
時間と空間の特性既知の技術問題を分析する

2
現実の世界

１

書き出した問題課題宣言文 ・・・

先端のない玉止め専用の針

4××××××××××

解決策を作り上げる
作り上げた解決策案

5

根本原因 ・・・・

問題を定義する
発端の問題

理想の配置に糸を支える実現する
実現した
解決策（製品など）

6

6箱方式の適用事例： 水洗トイレを節水化する問題

考える世界

理想のシステムの理解

3

通常はS字管が存在し、流すときはS字管が存在しないアイデアを 新システムのためのアイデア生成する

S字管は、有用必要 かつ邪魔・無くすべし[物理的矛盾]現在のシステムの理解

ホッチキスの問題
水洗トイレの使用水量

変形可能なS字管にし、便を流すときには下げる。
滑車でひとりでに上下させる。

解決策を作り上げる

問題を分析する

2

書き出した
問題

現実の世界を減らしたい。
S字管があるため多量の水が必要。

作り上げた
解決策案
(3) 排水終了時

発端の問題(1) 通常時

5(2) 排水時実現する問題を定義する

１

4

水洗トイレに多量の水が必要実現した
解決策

6製品など

6箱方式の適用事例： ホッチキスで、より厚い枚数の紙を止められるようにせよ
中川 徹・神谷和明 (2004)

考える世界

理想のシステムの理解

3 現在のシステムの理解

M字形にならないよ
うに、内から支える現実の世界

書き出した
問題

ホッチキスの問題

もっと多数枚数の紙を止めれるホッチキスにする。
横のガタが原因？

問題を定義する

１

発端の問題

4

本当の問題は針がM字形に曲がること問題を分析する

2

アイデアを生成する新システムのためのアイデア

ホッチキスの針がつぶれやすい解決策を作り上げる

作り上げた
解決策案

5

実現する
実現した
解決策

6製品など

(2) 創造的問題解決のために提唱・実践されているいろいろな方法（TRIZ以外の諸方法も) を理解し、6箱方式で位置づけて、記述する 。

** 実際には非常に多様な方法があり、ハンドブックなどに 「300手法」などが挙げられている。
これらを、名前やプロセスだけで位置づけてもしかたがない。
** どんな段階で、どんな目的のために、どんな情報を利用（入力）し、どんな情報を獲得・創出する（出力）かを記述したい。
** それらを位置付け、特徴づける全体的な枠組みを考える。

創造的な問題解決・課題達成のための諸技法 (例)

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アプローチ

従来技法の例

TRIZ/USIT での例

科学技術の基本

分野ごとの理論・モデル、知識ベースの構築

物理的効果の知識ベース

事例に学ぶ

類比思考、ヒント集、等価変換理論

特許データベースの活用

問題・課題を整
理・分析

マインドマッピング、KJ法 (親和図法)、 問題定義、根本原因分析、機能・属性分
品質機能展開(QFD)、QCツール、析、矛盾の定式化、物質-場分析、
根本原因分析、VE、機能分析、

アイデア発想を支援

ブレインストーミング、ブレインライティ
ング、SCAMPER、40の発明原理、76の発明標準解、矛盾マトリクス、USITオペレータ

メンタル面の重視

ブレインストーミング、ファシリテーショ
ン技法、シネクティクス、NM法、「第3の案」

STCオペレータ、賢い小人たちのモデリ
ング、Particles法

アイデアを具体化する

分野ごとの設計法、Pughの評価法、CAD/CAE、品質工学 (タグチメソッド)

技術データベース、将来の予測、方 各種統計データ、デルファイ法、シナリ 9画面法、技術進化のトレンド、S-カーブ
向の提示
オライティング
分析、DE
総合的な方法論

抽象化の4箱方式、類比思考、等価変換理論、4箱方式、ARIZ、USITの6箱方式、（例） Larry Ball の階層化TRIZアルゴリズム（出典： 『TRIZ 実践と効用 （3）』（クレプス研究所刊、2014)
A. 市場を発見する
B. システム機能を明確にする
C. 物理現象を特定する
D. システムオブジェクトを特定する

K. （付録） 機能を理想化する

E. システムを単純化する(究極の理想解)
F. 主な問題は何か?
G. 何が問題を引き起こすか?
H. 問題解決のためにノブを回せ
I. 得られた矛盾を解決する
J. 解決策を実現する

L. （付録）. ノブの一覧表
M. （付録）. システムの進化

手法名： 階層化TRIZアルゴリズム（出典） Larry Ball 『TRIZ 実践と効用 （3）』（高原・中川訳、クレプス研究所刊、2014)

概要： 市場の発見から、機能の理想化、問題の原因の解明、物理的矛盾の認識、分離原理による矛盾の解決に進み、解決策の実現にまで至る、一貫したプロセスである。
TRIZの解法をすべて含んで再編している。特に、物理的矛盾の解法が深く、豊富である。

特徴
プロセス
全体基盤

目的と理想を明確にする

ニーズ・要求を明確にする問題を明確にするシステムを機能の観点から明確にする

解決策のアイデアを得る

解決策
コンセプトを構築する

解決策を評価し、選択する解決策を具体化する

思考を柔軟に・活発にする

システム思考をする

科学技術
原理を理解・活用する

科学技術の具体的知識を活用する

方法・技法の分かりやすさ、使いやすさ

方法・技法の体系と一貫性

ソフトウエア
ツールによるサポート「現実の世界」での活動と連携する

(３) 6箱方式でいう「現実の世界」で必要な活動、そのためのいろいろな方法を整理し、「思考の世界」の問題解決の寄与のしかたを明確にする。
これは、(企業の場合でいうと) 事業計画、新商品企画、研究開発、設計、試作改良、製造、マーケティング、日常の改善活動などの局面を含む広範な領域に関係する。
基本的には、「現実の世界」のどんな局面においても、問題解決・課題達成が必要であり、ここの一般的な方法論CrePSが適用できる。
「現実の世界」の活動が大きな流れを作っていて、その中で「必要に応じて」「随時」、CrePSが使われる。
（注： TRIZ や CrePS が「現実の世界」を包み込もうと考えるのは誤り。）

CrePS の 6箱方式の位置づけ「思考の世界」（技法主導）

アイデア
生成

現在システムの理解＋理想のシステムの理解
問題の分析

新システムのためのアイデア
解決策の構築適切に定義された
具体的問題「現実の世界」

問題の定義

新商品
企画

実現

ユーザの具体的問題（ビジネス・技術・社会主導）事業
計画

解決策のコンセプト

研究
開発

設計

ユーザの具体的解決策

試作
改良

生産

販売

日常改善

(４) 創造的問題解決をその適用目的で分類し、目的に応じた、適切・簡潔な一貫プロセスを推奨できるようにする。
内部の個別諸技法の評価・取捨選択を必要とする。
分類の例： 笠井肇 （TRIZシンポ2013）（狭義の）「問題解決」への適用「性能向上」への適用「新方式の発掘」への適用「コストダウン」への適用「小型・軽量」への適用「商品企画」への適用

おわりに
本研究は、つぎの目標を提案している。
創造的な問題解決と課題達成のための一般的な方法論 (CrePS) を確立し、それを広く普及させて、国中の (そして世界中の) さまざまな領域での問題解決と課題達成の仕事にそれを適用する。
CrePSは、「6箱方式」を基本パラダイムとして、実現可能である。
TRIZ他種々の方法を吸収して、CrePSの形に再構築する。
USITが、CrePSの6箱方式を実践する簡潔な一貫プロセスである。
上記の目標のために、現在つぎの研究・開発をしている。
(1) CrePSの適用事例集を作る。
(2) TRIZ外のさまざまな技法を理解して、CrePS内に位置付ける。
(3) 「現実の世界」の種々の活動にCrePSを位置付ける。
(4) CrePSの適用目的を分類し、各目的に沿った簡潔なプロセスを提案する。

ご協力いただける方があれば幸いです。

ご清聴 ありがとうございました中川 徹（大阪学院大学 名誉教授）
nakagawa@ogu.ac.jp『TRIZホームページ』 （和文・英文） 編集者
http://www.osaka-gu.ac.jp/php/nakagawa/TRIZ/
クレプス研究所 代表 『TRIZ 実践と効用』シリーズ 出版