愛媛大学教職大学院 研究発表大会 2024
大会参加申し込み
QR コード⇒【1/31 締切】
https://forms.gle/BTaGdX7APTcrGNXX7

愛媛大学教職大学院 WEB サイトより、研究事業⇒研究発表大会⇒2024

会場 愛媛大学教育学部本館・２号館
SESSION １

9:30-12:00

へお進みください。

http://ed.ehime-u.ac.jp/kyoushoku/

課題研究報告〔第Ⅰ部〕 ※修了予定者による実践研究報告■第 1 部会 ウェルビーイング・人材育成（2 号館１F 103 教室）■第 2 部会 学級経営・学級活動（本館２F 会議室）

■第 3 部会 教科教育①（2 号館４F 多目的講義室①）■第 4 部会 教科教育②（本館３F 321 教室）■第 5 部会 特別支援教育（本館１F ICT クラスルーム）

SESSION 2 13:00-15:30

課題研究報告〔第Ⅱ部〕 ※修了予定者による実践研究報告■第 6 部会 ICT・情報教育（２号館１F 103 教室）■第 7 部会 学校・地域連携（本館 2F 会議室）

■第 8 部会 教科教育③（本館４F 多目的講義室①）■第 9 部会 教科教育④（本館３F 321 教室）

SESSION 3 16:00-17:00

実践報告ラウンドテーブル ※過年度修了生による実践研究報告■第 10 部会 修了生による実践報告

POSTER

10:30-15:00（103 教室・会議室他）

ポスターセッション（自由参観） ※1 回生等による中間報告■午前の部

第 A 部会～第 D 部会

（2 号館 1 階 高度化ゾーン①～④）■午後の部

第 E 部会～第 G 部会

（2 号館 1 階 高度化ゾーン①～③）【SESSION1～3

ハイブリッド方式】※愛媛大学会場にて対面プレゼンテーションを実施します。
対面参加・オンライン参加いずれも、事前の申し込みが必要となります。

各階連絡通路※各分科会の様子を、全国に Zoom でライブ配信致します。
※当日は完全ペーパーレスです。PC 等の端末をご用意ください。
台数に制限がありますが、会場で iPad を無料で貸し出しいたます。
※大学院生が作成したプレゼン資料やポスターを愛媛大学教職大学院 WEB サイトに掲載します。

２号館

メールでの質疑・交流が可能です。

【POSTER （自由参観） 対面方式】

本館（１号館）※大学院１回生が研究中間発表をポスター掲示します。

お問い合わせ 愛媛大学教職大学院 露口研究室 松山市文京町 3 愛媛大学教育学部☎089-927-9529
tsuyuguchi.kenji.mg@ehime-u.ac.jp

Real & Online プレゼンテーション SESSION１・２ （修了予定者による実践研究報告です）

課題研究報告〔第Ⅰ部〕 9:30－12:00■第 1 部会 ウェルビ－イング・人材育成 （２号館１F 103 教室）
司会： 露口健司・一色芳枝

伊藤芽久美 地域連携教育推進に向けたカリキュラム・マネジメントの実践的研究 －児童のウェルビーイングの向上を目指して－
小川 智也 児童と教員の学習エンゲージメントを高める組織開発 －同僚性を生かした持続可能な授業改善－
三谷登代美 校長の働きかけが教職員のワークエンゲージメントと心理的安全性に及ぼす影響 －働きやすい・働きたい職場づくりへの示唆－
山口 賢仁 高校教員のキャリアステージごとの職能成長 －困難・魅力・成長機会－■第 2 部会 学級経営・学級活動 （本館２F 会議室）
司会： 白松 賢・梅田崇広

山崎 芹奈
篠原 亘輔
新宮 美月
岸上 恵美

小学校低学年の心理的安全性を育む学級経営実践 －感情に着目して－学級における合意の形成・活用過程 －小学校低学年の学級活動に着目して－学級経営の充実を目指した Unit 型授業開発 －特別活動と道徳科の関連化の視点から－
若年層教員に対するライフヒストリーベースの成長支援 －ADDIE モデルによる学級活動実践を中
心に－
学級活動における自治的活動の活性化 －「学級ファシリテーター」の育成を通じて－

篠原 慶史■第 3 部会 教科教育① （２号館４F 多目的講義室①教室）
司会： 日野克博・糸岡夕里

野村 亘越智 大輝
大塚 翔

高校体育授業における指導と評価の一体化を目指した ICT 活用
子どもの興味・関心を活用した社会科授業の研究
幼児教育から小学校教育への評価の接続 －ラーニング・ストーリーを援用した学びに向かう力の見取り－
ポストリーディング活動における問いづくりが話合い活動に及ぼす影響 －テーマの本質に迫るための支援の在り方－
知的障害特別支援学校の体育科における、生徒の意欲を促進するアプローチの効果検証 －意欲を評価する手法の開発を通して－

松永 麻由二宮 はな■第 ４ 部会 教科教育② （本館３F 321 教室）
司会： 井上洋一・立松大祐

宇都宮奈生
岡田 大飛
坪内 勇樹
山口 貴士

高等学校外国語科におけるコミュニケーション方略を活用した即興スピーキング指導
英語教育における CLIL 実践 －ジェンダー問題に焦点化して－中学校英語科における Retelling Plus の実践と考察
English speakers’ acceptability judgement about the use of transitive verbs withprepositional complements
SABONG VINCENT DECINILLA
Metaphorical Perceptions Toward STEAM Education ofProspective Japanese Teachers■第 5 部会 特別支援教育 （本館１F ICT クラスル－ム）
司会： 苅田知則・樫木暢子柘植 香穂

聾学校におけるキャリア教育に関する調査・実践研究 －アドボカシー教育の観点に立ったキャリア・パスポートの活用－
谷本 真理 児童の強みを生かした通級指導教室における学びの指導 －高い語彙力を生かした書字指導－
角藤 裕美 知的障害特別支援学校におけるコミュニケーションエイドアプリを用いた意思表出を促進する実践
研究
都子野真理子 子どもの特性をいかした学びと社会性の指導 －通級指導教室における指導を通してｰ
山本 直也 「特別な支援が必要な児童が主体的に学ぶことができる授業づくりを中心とした実践研究」 －自閉症スペクトラムの特性に応じた支援・指導の在り方の検討－

課題研究報告〔第Ⅱ部〕 13:00－15:30■第 6 部会 ICT・情報教育 （２号館１F 103 教室）
司会： 大西義浩・兵藤清一

上田 柊慶
坂本 鈴佳
新野 誠
土居 健
長谷 咲季

教科「情報Ⅰ」における自習のためのデジタル教材に関する研究
自己指導能力を育む情報モラル教育の実践開発 －コミュ二ケーショントラブルに着目して－データ駆動型メンタルヘルスモニタリングに関する研究
CBT の効果的な活用について －小規模校と連携した EILS の活用－
声量を指導する ICT 教材(ボイスルーラー)を用いた、通常の学級に在籍する児童を対象とした実践研究■第 7 部会 学校・地域連携 （本館２F 会議室）
司会： 城戸 茂・藤原一弘

善家 瑛徳 小学校における防災教育の実践と考察
西﨑 実久 地域資源を活用した平和学習教材開発 －グローカルな教育を目指して－
森重健太郎 地域の課題解決に参画する市民の育成を目指す中学校社会科実践の展開 －単元「松野町魅力発信マップを作成しよう」の開発を通して－
黒田 勝俊 コミュニティウェルビーイングを高める地域連携モデルの構築 －学校と地域の特徴を生かした実践を通して－■第 8 部会 教科教育③ （２号館４F 多目的講義室①）
司会： 向 平和・楠 俊明

山口 優花
武田 章宏
須田 龍弥
吉村 聡貴

高等学校芸術科美術における彫刻の題材開発に関する研究 －石粉粘土を用いた非日常の彫刻制作－
中学校理科「化学変化と電池」単元における「身体化」を取り入れた科学理解の促進
宇宙産業を題目とした STEAM 教材の開発 ーロケット教材の活用方法の検討を中心にー
中学生の力学概念学習におけるコンピューターシミュレーションの活用の効果■第 9 部会 教科教育④ （本館３F 321 教室）
司会： 鴛原 進・井上昌善

菊地 鞠森永 光彦
木下 博斗
村上 大樹

資料読解力の向上を目指す高等学校歴史総合の授業開発 －一次資料の活用を中心として－資料活用を通して時代の特色の理解を目指す歴史授業開発研究
公民教育における論争問題を取り扱った議論学習 －小単元「君たちは内部告発者をどう護るか」の開発を事例として－
災害からの復興に焦点をあてた高等学校の歴史授業開発 －「関東大震災」を事例として－

Real & Online プレゼンテーション SESSION３ （修了者による実践研究です）

実践報告ラウンドテ－ブル

16:00－17:00■第 10 部会
10-1

２号館１Ｆ １０３教室

コーディネート：山本浅幸

修了生（７期生～４期生）とのラウンドテーブルを予定しています
10-2本館２F 会議室

コーディネート：髙橋葉子修了生（３期生～１期生）とのラウンドテーブルを予定しています

大会資料閲覧 URL＆QR コード
すべての発表資料はこちらから＜資料閲覧 URL & QR コード＞

https://qr.quel.jp/pv.php?b=3Ny1P5S
https://
受付で iPad を無料で貸し出し（台数に制限）いたします

１回生等によるポスターセッションは裏面をどうぞ ☞ポスターセッション （１回生等による中間報告です） 場所：２号館１F 高度化ゾーン①～④
自由参観

午前の部 10:30-12:00 A－D 部会（会場①－④）

午後の部 13：00-15：00 E－G 部会（会場①－③）■教育実践開発コース
阿部 眞子
A 多様性の包摂を目指した相互尊重－小学校高学年の学級経営に着目して－
岡田 優佳
A 公立小学校の通常学級における性教育の実践研究－低学年における性教育につながる授業実践－
北地 真琴
A 地域に着目した国語科の授業実践の探究－概念型カリキュラムを手掛かりに－
楠瀬晴太郎
A 学級活動における意思決定のコーチングに関する研究－学級方略に注目して－佐藤彰
A 生成 AI を活用した英語作文指導
神野 哲汰
A 家庭と学校のシームレス化を目指すデジタル学級通信に関する研究
鈴江 海斗
A AI を活用した実技系教科の評価に関する研究
玉井 一誠
A 係活動を題材とした学級活動（３）の実践研究
西村 幸大
B 教室に行きづらさを感じる生徒に対する別室支援のあり方－自己肯定感を高める取り組みに視点をあてて－
林海翔
B 教科の学びを深めるための授業デザイン－情報活用プロセスにおける対話に着目して－
林果穂
B 小学校における食育の授業実践研究藤原 至恩
B 知識と体験を接続した障害理解教育プログラムの開発
宮永 理央
B 中学校における身体の自己決定権・意見表明権に関する授業実践研究宮本 海羽
B キャリア形成を促進する学級活動(1)の実践的研究－振り返りジャーナルを視点として－山根茉愛瑠
B 多様な参加・参画を支える学級経営に関する研究■教科領域コース
稲垣佑C大野愛夕佳
CWeb システムを活用した校種を超えた理科授業研究中学校体育授業における運動に消極的な生徒の特徴と支援

岡野梶野汰紀竜史

CC

高校数学の学習における自己内対話の重要性とその促進方法の提案
問題づくり活動を活かした数学力向上と対話的な学びの促進－問題作成者の意図の理解を目指して－

勝枝
河野泰弘
亜美

CC

高校数学の学習における外発的動機づけの重要性の分析および内面化の促進方法の提案
美術と書道の特性を活かした題材の実践及び研究

古和田丈人
椙野 裕圭

CC

中学校理科授業における 3D プリンターを用いた教材開発
近現代史における歴史人物学習の授業開発

杉野 良憲
関家日真璃

DD

個別最適な学び充実を図る小学校体育授業
中学校の授業における効果的なピアノの活用法に関する実践と考察

玉尾奈那美
對尾亜寿香

DD

音楽 web アプリケーションを用いた創作授業の提案－『カトカトーン』の有用性について－
高等学校家庭科における主体的に生活を創造する力の育成を目指した授業実践研究

永田永田櫂
侑規DD

外部資源を活用した郷土学習の授業実践
初等教育における誰も取り残さないための防災学習中村
鍋田千紗
未夢DE

化学基礎における生徒の多様な理解の実態と個別最適な学びの促進
英語科における自律的な学びと内容学習の深まりを促すプロジェクト型学習の実践

野間田祐仁
橋本 奈桜

EE

中学校理科におけるアーギュメントを導入した科学的思考力の育成に関する研究
音楽鑑賞における豊かな感性を引き出す言語活動の工夫－組曲「展覧会の絵」の鑑賞を通して－

濱岡檜垣拓真和颯

EE「仮説検定の考え方」の指導に関する提案
歴史を多面的・多角的に再評価する授業開発

福田藤原統也駿

EE

情報 I の教材を援用した確率・統計における導入教材の作成
高校理科教員の ICT 活用に関する研究－ICT 活用の実態を中心に－

松本紗絵子
真鍋 凜子

F
F

発想したアイデアを、ICT などを用いて構成・構図に繋げる方法
和歌の内容に着目した高等学校古文の授業

三宅 哲平
森 蘭々菜

FF

数学 I・A の確率統計分野における実験型教材の基礎研究
高校音楽における当時の価値観の追体験を通した鑑賞授業の可能性－同時代の音楽と絵画の関連から－

矢野山本

駿介志穂F
F

エネルギー変換に関する理解を促す教材の開発
かかわりを重視する体育授業からみられる教師の信念

吉村

晴

F

ストロー現象を取り扱った地理の授業開発－地理的な見方・考え方を働かせるために－■特別支援教育コース
肢体不自由特別支援学校教員の熟達化に関する実践研究－授業観察時のディスカッションに表れる臨床知の天野 幹大
G
蓄積を通して－大濵美理香
G 自閉症児に対するコミュニケーション方法の実践研究
鶴田萌恵

G

外国語教育における学びのユニバーサルデザイン