文部科学省

大学間連携共同教育推進事業「IT を活用した超高齢社会の到来に対応できる歯科医師の養成」

第 34 回 IT を活用した教育センター会議

議事録【日 時】平成 27 年 10 月 14 日（水）13 時～14 時 40 分
【場 所】以下の 5 拠点によるスカイプ会議：岩手医科大学：城教授室、
北海道医療大学：越野教授室、昭和大学：1 号館 502 号室、金沢電子出版株式会社、
株式会社ピコラボ【出席者】

城教授、内金崎事務員（岩手医科大学）、越野教授、豊下講師、（北海道医療大学）、美島教授、佐藤教授、内海講師、片岡教授、松原課長（財務）、
乾事務員（昭和大学）、佐藤様（金沢電子出版株式会社）、鈴木様（株式会社ピコラボ）【欠席者】

弘中教授、安原助教、青木課長（昭和大学）――――――――――――― 議事録内容 ―――――――――――――

報告事項
1. 第 33 回 IT を活用した教育センター会議議事録（資料 1）の確認（承認）2. 5 年生用復習ライブラリーの準備と公開状況：昭和大学での公開について報告（資料 2）
履修状況の確認は各大学でチェックを行う。岩手医科大学は地域歯科医療実習前に履修させ、履修状況は成績に加味する。
3. 症例ベース課題 各 WG の進捗状況報告：
2016 年度 4 月より 5 年生が履修可能にするため、11/26（木）ワークショップで検討し、2016
年 2 月末までに各大学サイトへアップする。具体的な運用について次回 WS で検討する。
1） WG1（資料 3）1） 症例の概要・課題の具体的な内容の試作
各大学の問診票・予診表を作成依頼する（担当：佐藤）2） e-ラーニング発注状況（課題進捗状況）：一部 4 年生の e-ラーニングに 5 年生の症例に特化した部分を加える予定。VP が完成した時点で追加する（担当：美島）
3） VP 発注状況（症例概要案を作成。岩手医大（担当：小林）で Step2 の VP をブラッシュアップ後）（担当：鎌谷）4)

医療面接ビデオ（北海道医療大学（担当：吉田）に依頼中，11/26 までに作成予定）

2） WG21） 症例の概要・課題の具体的な内容
心房細動、糖尿病を有する２症例の治療計画および全身管理法。口腔内写真は Step2と同じものを使用する。
2） e-ラーニング発注状況（課題進捗状況）（担当：城）
step2 の内容を一部改変および追加
3） VP 発注状況
Step2 の VP を使用
4） 医療面接ビデオ
3） WG31

1） 症例の概要・課題の具体的な内容
病棟の入院患者（脳梗塞患者）に対して、入院から、リハビリテーション、口腔ケ
アの一連の流れを学習テーマとする。口腔ケアのアセスメント、機能的ケアの必要性を学習課題とする。
（担当確認中）2） e-ラーニング発注状況（課題進捗状況）未発注
3） VP 発注状況
VP の使用は無し
4） 医療面接ビデオ
11 月 26 日までに、模擬患者で撮影を予定する。
（昭和大担当）4） WG41） 症例の概要・課題の具体的な内容
在宅、低栄養状態の要介護者への補綴処置による機能回復を学習テーマとする。義歯の調整・修理による機能回復を早期に必要とする症例を提示し、診断、治療計画、治療方法を考えさせる moodle による教材の組み立てを検討中である。
2） e-ラーニング発注状況（課題進捗状況）未発注
パワーポイントでアウトラインを作成し、WS でディスカッションをして、決定したら発注する。
3） VP 発注状況 利用予定なし
4） 医療面接ビデオ
4. 3 大学共通試験の進捗：本取組の Step1,2,3 の学修分の到達度を評価
北海道医療大学より報告（担当：越野先生、豊下先生）
1） 対象学年：3 年生
2） 試験実施日時：10 月 2 日
3） 実施方法、試験時間：13：00～14：30
4） 試験内容について：講義で使用した教材と関連のある問題を中心に 100 点中 10 点分（5題）を出題した。
岩手医大と昭和大では H28 年 3 月 11 日(金)に実施予定。
1） 対象学年：5 年生
2） 実施方法 E-learning を使用
3） 試験時間 30 分程度
4） 実施後の採点（出題内容と正答率） E-learning にて採点
5） 試験結果の活用について 本年度は進級判定に影響なし
5. 学生インタビュー（資料 4）：本取組について学生の視点から教育プログラムを評価する。
実施日時：
1） 北海道医療大学：Step1 9 /2(水) 17 時半～18 時半 Step2 9 /30 (水)17 時半～18 時半
2） 岩手医科大学：Step1 授業終了日 11/5（木）, Step2 授業終了日 10/23(木)17 時
3） 昭和大学：Step1 10/5（木）17 時, Step2 授業終了日 11/24(火)17 時
6. 地域医療実習を中心とした 3 連携大学学生間交流について説明があった（担当：越野先生）
2（資料 5）7. 臨床実習におけるポートフォリオの活用について報告があった。各大学のポートフォリオの運用状況について、次回報告をして（1） ポートフォリオの提出状況と提出例（資料 6）

検討事項
1. 第 8 回 IT を活用した教育センターWS の概要と予演会について（資料 7）1） タイムスケジュール案
2） 第 8 回 IT を活用した教育センターWS 準備会議
2. 第 2 回公開シンポジウムについて（担当：城）1） 日時：平成 28 年 1 月 23 日(土) 16 時頃～
2） 場所：岩手県歯科医師会館 8020 ホール
3） 講演者：２名について検討中・・・舘村先生は都合つかず。横浜市立大学 若林先生のご予定について確認中。
4） スケジュール案：第１回と同様の流れを予定。学生の参加について検討中。
5） ポスター案（資料 8）その他
来年度、日本歯科医学会へ 3 大学より学生セッション３演題を発表する予定。学生（各大学2 名、計 6 名）の旅費宿泊費を次回調書で計上する。
次回 第 35 回 IT を活用した教育センター会議（WS 予演会）候補日：11/18（水) 10 時～＊上記候補日までに、問答集・e-ラーニング原稿・ビデオを準備

以上

3

資料1
文部科学省

大学間連携共同教育推進事業「IT を活用した超高齢社会の到来に対応できる歯科医師の養成」

第 33 回 IT を活用した教育センター会議

議事録【日 時】平成 27 年 9 月 2 日（水）13 時～14 時【場所】以下の 5 拠点によるスカイプ会議：岩手医科大学：城教授室、
北海道医療大学：越野教授室、昭和大学：1 号館 502 号室、金沢電子出版株式会社、
株式会社ピコラボ【出席予定者】城教授、内金崎事務員（岩手医科大学）、越野教授、豊下講師、（北海道医療大学）、美島教授、弘中教授、佐藤教授、片岡教授、青木課長（学務 ）、松原課長（財務）、乾事務員（昭和大学）、佐藤様（金沢電子出版株式会社）、鈴木様（株式会社ピコラボ）――――――――――――― 議 事 内 容―――――――――――――

報告事項
1. 第 32 回 IT を活用した教育センター会議議事録（資料 1）の確認
2. 5 年生用復習ライブラリーの準備と進捗（資料 2）WG2 のコンテンツについて、城先生に確認していただき、準備を完了し学生に公開する予定である。
3. 「保健医療福祉連携」（8 巻 2 号）特集 P36～48 に掲載予定。
4. 症例ベース課題（Step1,2）各 WG の進捗状況
1） WG1 症例（薬剤による口腔乾燥）の概要は決定。VP とビデオを準備中
2） WG2 症例と教材の概要は決定している。VP を準備中。
3） WG3 急性期チーム医療をテーマとしてビデオと e-ラーニングを活用した教材にする。
4） WG4 訪問歯科診療で口腔機能改善をテーマとしてビデオと e-ラーニングを活用する。
5. 3 大学共通試験の実施
北海道医療大では 10 月 2 日に実施。
岩手医大と昭和大では H28 年 3 月 11 日(金)に実施予定。
9 月 25 日（金）を期限として作問依頼する。
6. 学生インタビュー（資料 3）【参考】1） 北海道医療大学：学生インタビュー実施日時 Step1 9 /2(水) 17:30～18：30,
Step2 9 /30 (水)17：30～
2） 岩手医科大学：Step1 授業終了日 11/5（木）, Step2 授業終了日 10/15(木)3） 昭和大学：Step1 授業終了日 10/13（火）, Step2 授業終了日 11/11(水)7. 3 大学の地域医療実習を中心とした学生間交流（担当：越野先生）
各大学の 5 年生 3 名が 2 月 10 日(水)17 時 30 分からスカイプを活用して、それぞれの大学の地域医療実習について発表をし、ディスカッションを行う。
検討事項
1. IT を活用した授業の運用とスケジュールについて（資料 4）
2. 事業終了後の運用について検討事項（担当：青木）1

資料1
各大学で検討の上、次回 WS 等で相談する。
予算額については金沢電子出版とピコラボに相談する。
1） 予算について
2） WS 及び会議の実施について
3） システム関係：教材の作成・回収費用とサーバ保守料について
3. 第 2 回公開シンポジウムについて（担当：城）1） 日時：平成 28 年 1 月 23 日(土) 16 時頃～
2） 場所：岩手県歯科医師会館 8020 ホール
3） 講演者：大阪大学館村先生、横浜市立大学若林先生を候補として検討中
4） スケジュール案：第１回と同様の流れを予定。学生の参加について検討中。

その他
次回 第 34 回 IT を活用した教育センター会議・・・候補日： 10 月 14 日（水）13 時

以上

2

資料2

5 年生用復習ライブラリーの準備と公開状況
昭和大学での公開について

ユニット名：口腔医学とチーム医療Ⅲ
コース省略名：（口医学Ⅲ）
サブコース：Ⅰ復習用コンテンツ（1） WG1⇒1.口腔乾燥症（2） WG2⇒2.基礎疾患を有する患者の歯科診療（3） WG3⇒3.チーム医療（急性期）（4） WG4⇒4.チーム医療（回復期）
Ⅱ症例課題（1） WG1⇒1.口腔乾燥症（2） WG2⇒2.基礎疾患を有する患者の歯科診療（3） WG3⇒3.チーム医療（急性期）（4） WG4⇒4.チーム医療（回復期）
ユーザー登録：（昭和大学の文科WS に参加している教員全員を教員権限で登録、学生はD5 全員登録する）
課題は複数回受験可能、最後に受験した点数の履歴のみ記録

1

資料3

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資料3

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資料3

6

資料3

7

資料4

学生インタビューに関してのコメント
岐阜大学医学教育開発研究センター

今福輪太郎

研究参加の同意を得た北海道医療大学歯学部 3 年生（2 名）と 5 年生（2 名）に対して、「ITを活用した教育」における学習のふりかえりを半構造化インタビュー（20 分程度）により実施した。インタビュー実施の目的は、アンケート調査のみでは知りえない個々の学生の具体的な学習経験や学びに関する認識及び行動の変容についての情報を収集し、「IT を活用した教育」のプログラム・アウトカム評価の資料の一つとして活用することにある。
これまでのインタビューにおいて、「IT 教材の内容に興味を持てたことで、普段よりも積極的に学習へ参加できた」「事前学習をすることにより授業内ではより集中でき深いところまで考えることができた」「VP は実際に患者と対話しているようで、興味深かった」といったアクティブラーニングの実践に関わる内容のコメントが多くあった。一方で、「三大学各々の地域歯科医療の特色やそこでの各学生の意見が共有できるようなシステムを構築・活用した授業をしてほしい」という声があり、学生の視点からの具体的な改善点を知る機会となったともいえる。
現在は、北海道医療大学の 4 名の学生にインタビューを実施した段階であり、引き続
き 2 大学の学生に対してインタビューを実施するとともに、質的分析を進めていく必要が
ある。

1

資料5

3 大学の学生間の交流を図る方法について（案）（担当：越野）１）3 大学の学生間の共有と討論を行う内容について
他大学の高齢者に関する臨床実習の取り組みを知る。
超高齢社会に対応できる歯科医師になるためにこれからどのように取り組むべきかを考える。
２）対象
各大学の５年生

３名

３）実施方法
①各大学の高齢者に関わる臨床実習について、概要（実習の内容のみではなく、実習の目的や実習を行って得られたこと、実習の良い点、悪い点等々）をパワーポイントにまとめ、web上に掲載する。
②掲示板を利用し、他大学の発表についてコメント、質問をする。
③②を踏まえ、各大学の発表を行った学生に集まってもらい、Skype を通じて超高齢社会に対応できる歯科医師になるために今後どのように取り組んでいくのがよいかをディスカッシ
ョンする。
④ディスカッションを踏まえ、超高齢社会に対応できる歯科医師になるために必要と思われることをパワーポイントにまとめ web 上に掲載する。
なお①、②、④の発表の掲示および掲示板は moodle を利用する。
４）実施時期2016 年 1 月 15 日

①臨床実習ファイルのアップロード

2016 年 1 月 16 日～②

2016 年 2 月 10 日

17：30－18：30 ③スカイプによるディスカッション

2016 年 3 月 15 日

④まとめファイルのアップロード

５）準備の進行状況
ｈｍ１３のサーバーに moodle を利用した学生交流用のコースを原案とし設置済みである。
先日、金沢電子佐藤様にもご確認をいただいた。コースの仕上げを行い、担当学生および教員に ID を発行すれば稼働できる状態になっている。

資料6
昭和大学歯学部5年生の電子ポートフォリオ
目標書き出しシート

番号 ■■ 氏名 ■■■■■

Step1（3 年生）
この授業における「自分 の目標 」 （ 先 ず は ど ん ど ん 書 き 出 し て く だ さい ） 「超高齢社会で活躍する歯科医師になるために何を学ぶべきか？」① で きるようになりたいこと② 知 りたいことなど
今回の授業達成したい目標を 「 具 体 的 」 に 挙 げ て い き ま し ょ う 。

Step2 （4 年生）
Step1 の授業で学んだ内容 も 振 り 返 っ て、こ の 授業 に おける「自 分 の 目
標 」を 書 き 出し て く だ さ い 。「超高齢社会で活躍する歯科医師になるために
さらに何を学ぶべきか？」今回の授業で達成したい目標を「具体的」に挙げていきましょう。

Step3（5 年生）
Step1､2の授業で学んだ内容も振り返って、学んだ内容を臨床に応用する際の「 自 分の 目 標 」を書 き 出 し て く だ さ い 。

３年、4 年と学んできた超高齢者社会に対しての歯科治療を実際に臨床を経験し、肌で感じ何をしていくべきか考え、また将来のために生かせるように実習をしてきたい。

1

資料6
コース：D5 一般歯科臨床/病院口外

臨床実習報告書番号■■

氏名■■■■■■

１ ．症 例 の 概 要（ 年 齢 、性 別 、主 訴 、基 礎 疾 患 、服 薬 状 況 ・・・・・ ）年齢：81歳
性別：女
主訴：術前口腔ケア
基礎疾患：大動脈弁狭窄症

２ ． 情 報 の 収 集 に 際 して留 意 し た こ と術前のため口腔内での周術期に影響与えることに対して把握しておく

３ ． 実 施 し た診 療 に つ いてスケーリング、ポリッシング

４ ． 診 療 を 実 施 す る に 際 して 留 意 し た こ と周術期の間に口腔内で影響を与えるような口腔内環境ではないかをみる2

資料6
コース：D5 一般歯科/病院口外
成長報告書
番号

■■

氏名■■■■

Step1（3 年生）
成長したことベスト 3
1.
2.
3.
ここで得たことを、 Step2（４年生） で ど う 活かしますか？
いつ・どこで・どんな状況で ・ 誰 にどのように・・・・具体的にイメージして書いてください。
教員からのコメント （サイトからコピ―してください ）㊞
Step2（4 年生）
成長したことベスト 3
1.
2.
3.
ここで得たことを、 Step2（４年生）でどう活かしますか？
いつ・どこで・どんな状況で ・ 誰にどのように・・・・具体的にイメージして書いてください。
教員からのコメント （サイトからコピ―してください ）㊞
Step3（5 年生）
成長したことベスト 3
１. 超高齢者社会での必要な治療の仕方について学べた。
２. 既往歴について学び治療に対する注意点を学ぶことができた
３. 患者さんの理解ができるような説明をしていくことが大事であることを学んだ。
ここで得たことを、 Step2（４年生）でどう活かしますか？
将来歯科医師になった際に既往歴を持つ患者さんに対してしっかりと知識を持ち正しく良い治療をしていくに役立てたい。
教員からのコメント （サイトからコピ―してください ）
㊞

3

資料6
コース：D5 一般歯科臨床/病院口外
番号

■■

氏名

■■■■

ふりかえりシート
Step1（3 年生）
１．教育目標のうち達成できたもの
２．改善すべきと考えること①あなたは超高齢社会で活躍する歯科 ①あなたが今後の学習において、改善す
医師になるために、この授業を通じて何 べき点はどのような点ですか？
を学びまし たか？
３．今の気持ち・感情

４．超高齢社会で活躍する歯科医師になるために、今後何を学ぶべきですか？

Step2（4 年生）
１．教育目標のうち達成できたもの①あなたは超高齢社会で活躍する歯科医師になるために、この授業を通じて何を学びましたか？

２．改善すべきと考えること①あなたが今後の学習において、改善す
べき点はどのような点ですか？

３．今の気持ち・感情

４．超高齢社会で活躍する歯科医師になるために、今後何を学ぶべきですか？

Step3（5 年生）
１．教育目標のうち達成できたもの
２．改善すべきと考えること①あなたは超高齢社会で活躍する歯 ①あなたが今後の学習において、改善す
科医師になるために、この授業を通じて べき点はどのような点ですか？
何を学びましたか？
超高齢者社会での治療として既往歴
既往歴についてもっと学びまた治療ののある患者が多くいるため既往歴にも 際に注意点をしっかりと学ぶ
気をつけていきことを学んだ
３．今の気持ち・感情

４．超高齢社会で活躍する歯科医師になるために、今後何を学ぶべきですか？

授業だけでは学べない臨床での体験ができた

41

様々な病気を持つ患者さんへの治療をよりよくするために必要な知識を学ぶ資料6

Significant Event Analysis（SEA） （有意事象分析）
番号 ■■ 氏名 ■■■■■■① 意義深いイベントの描写（何が起こったのか）:
既往歴があり抜歯前に抗菌薬投与が必要であったが忘れてしまった患者さんへの抜歯中断をし、なぜ中止したのかをしっかりと伝えたこと②その出来事は自分にとってなぜ意義深いのか、どういう意味があるのか
術前の抗菌薬投与に対して患者さんの知識がなくなぜ必要なのかわかっていなかったので、将来そのような患者さんがたくさんいるのではないかと思ったため③ なぜその出来事が生じてしまったのか
患者さんと付添人が忘れていたため④その出来事の中で、自分なりに上手く対処できたこと
抗菌薬の必要性を患者さんが知ることができた。

⑤ うまく対処できなかったこと
なかなか重要性をわかっていただけなかった⑥ どのように対処すれば良かったのか
抜歯予定をした際に必要以上に注意をしておく⑦この出来事を体験して導かれた自分への教訓、次への行動指針
患者さんには重要性がわからないこともあるのでしっかりと理解できるよ
うにあらかじめ説明をしてあげる

5

資料7

第8回 ＩＴを活用した教育センターワークショップ スケジュール■ 開催日 ： 2015年11月26日（木）■ 場 所 ： 昭和大学 旗の台校舎 1号館6階会議室
時間
8：45～9:00

テーマ

実施方法 担当

会場

大学教職員集合・受付＜セッション1＞
9:00～10:45

大学教職員セッション「STEP３ 5年生に対する教育」
１．教材の準備、運営方法の検討
２．電子ポートフォリオの活用

全体会

片岡

10:45～11:00

歯科医師会会員集合・受付

全体会

11:00～11:30

開会式（学部長 挨拶，自己紹介）
WSの概要とスケジュール
現在までの取組の概要紹介

全体会

片岡

11:30～12:30＜セッション2＞「ITを活用した教育と地域医療実習」

グループ
討議

城

昼食
12:30～13:20

13:20～14:50

・

1号館6階
会議室

ディスカッション

教育プログラム検討委員会（1号館5階カンファレンスルーム）＜セッション2＞「ITを活用した教育と地域医療実習」

14:50～15:00

休

15:00～17:00＜セッション3＞「ITを活用した教育の成果は？」－さらなる教育プログラムの改善に向けて－

片岡

全体会
発表５分
討議３分

城

憩
全体会
グループ 越野
討議

事務系職員・IT企業の連絡会

青木

1号館5階
カンファランスルーム＜セッション3＞「ITを活用した教育の成果は？」－さらなる教育プログラムの改善に向けて－

全体会
発表５分 越野
討議３分

1号館6階
会議室

17:40～17:50

閉会式、写真撮影、アンケート

全体会

片岡

1号館6階
会議室

18:00～19:00

情報交換会

全体会

片岡 タワーレストラン昭和

17:00～17:40

昭和大学病院入院等17階

資料8

文部科学省

大学間連携共同教育推進事業 平成 24 年〜 28 年度

北 海 道 医 療 大 学・岩 手 医 科 大 学・昭 和 大 学・関 連 歯 科 医 師 会
45 %40を活用した超高齢社会
超高齢社会のI T を活用した超高齢社会の

日本

35
30
25
20

アメリカ

到来に対応
到来
に対応できるできる歯科医師の養歯科医師の養 成到来に対応できる歯科医師の養成
15

ドイツ
中国

10
5
0

1880

1900

1920

1940

1960

1980

2000

2020

2040

第２回

公 開シンポジウム
開シンポジウ
シンポジウム2016 年
開催
場所

1 23
月

〇〇〇〇後援セミナー

16：00 ~ 演題１〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇
日（土
（土）
講演

岩手県歯科医師会館
８０２０ホール

演題２〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇

1 ． 〇〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇

2 ． 〇〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇

3 ． 〇〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇

4 ．総合ディスカッション〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇

参加お申し込みはこちらから〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇

主催 /〇〇〇〇大学 歯学部

後援 /〇〇〇〇〇〇

お問い合わせ / 〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇@〇〇〇〇〇〇.ac.jp
TEL. 〇〇〇〇〇〇〇〇〇

参加無料

2060

2080

2100