【研究報告】（人文科学部門）

フィリピン教育制度改革期における次世代博物館研究寺田

東京大学総合研究博物館
緒言

鮎

美特任助教

Museum of the Filipino People）にて、中等教育（高校）教育は博物館の基本機能の一つであり、20 世紀後半以上の学生を対象とした来館者アンケート調査を実施し以降、博物館研究の中で博物館教育の専門性が確立するた。調査時期は学期末の長期休暇（4 月から 5 月）を避

1）につれ、ますます重視される傾向にある 。1901 年に設け、調査対象とする学生の来館ピーク期とし、2014 年立されたフィリピン最大の博物館組織であるフィリピン

7 月 24 日〜8 月 24 日までの 16 日間で 322 サンプルを回収

国立博物館が現行体制の根拠法に掲げる目的にも、研究した。

機関や文化拠点と並び、教育機関としての役割が第一番目となっている（「1998 年国立博物館法」第 6 条）2）。

結1.

現在フィリピンでは、基礎教育制度改革が進行中で

果
ミュージアムガイドの活動内容ある。2010 年発足のベニグノ・アキノ政権は国際水準

2014 年 8 月 13 日現在、ミュージアムガイド数は 5 名でより短い基礎教育期間（初等教育 6 年と中等教育 4 年）あり、フィリピン人博物館に 2 名が配置されるほか、隣を拡大するため、「K to 12」という新制度の導入を決定の建物である国立美術館（National Art Gallery）に 3 名した。「K to 12」とは、幼稚園と基礎教育 12 年（初等教が割り当てられている。約半年から 1 年を目途に定期的

育 6 年、前期中等教育 4 年と後期中等教育 2 年）からなに両館間で配置転換がなされており、ミュージアムガイる。新制度は 2011 年度から段階的に実施され、17 年度

ドに性格の異なる二館での勤務経験を可能にし、様々なには完全導入予定である。

展示物に関する知識を身につけ、深めるためのスキルアップの工夫となっている。

この教育制度改革期を背景に、博物館教育が今後いかにあるべきか、規模および存在意義の大きさの点で国学校団体利用は大学、高校、小学校に分けられるが、内に類を見ないフィリピン国立博物館を事例研究として一番多いのは大学である。マニラ近郊だけではなく、地検討することは、重要性と緊急性の両面において社会的方の学生もギャラリーツアーに参加している。
2013 年のツアー予約件数は図 1 の通りである。最多の効果の高い次世代博物館研究となると考えられた。

1 月は 135 件を数える。件数は例年、月別に異なるが、方法繁忙期は 8 月から翌年の 3 月、閑散期は 4 月から 7 月である。フィリピンの学校暦では新学期開始が 6 月のため、本研究では、フィリピン国立博物館の博物館教育のこれに合わせて学校団体見学の増減がある。

現状と特徴を明らかにするための基礎調査を行った。本

利用人数の設定は特にないが、人数が多い場合には稿では、1）ミュージアムガイドの活動、2）学生の来館グループに分けて対応を行う。ただし、1 グループの人実態に関する現地調査について報告する。
1）ミュージアムガイドの活動に関する調査では、「博数が多くなるとガイドの声が全員に届かないことが問題

物館教育（Museum education）」部門に設けられた専門となり、参加学生の私語が増え、ツアー実施に支障をき職ミュージアムガイドにインタビュー調査を実施した。

たす場合がある。そのため、適正利用人数は 1 グループ2014 年 8 月 13〜14 日に調査協力を得たミュージアムガ

あたり 1 クラス分相当の約 40〜50 人である。滞在時間

イドは、ガイド歴約 20 年のキャロル・マグダレーノ氏

は、フィリピン人博物館に 1 時間、美術館に 1 時間の計および同約 30 年のローズ・アルピオ氏の 2 名である。

2 時間が一般的である。それより時間が短いこともあり、利用団体側でどちらかの館のみの見学を選ぶことも

2）学生の来館実態に関する調査では、マニラの国立可能である。

博物館群のうち、国立フィリピン人博物館（National1

寺

図1

田鮎

美

2013 年月別ギャラリーツアー予約件数（出典：フィリピン国立博物館提供データより筆者作成）
表1

来館目的と来館パターンのクロス表

来館目的に選んだ場合「はい」、スクールトリップ
選ばなかった場合「いいえ」
度数％
来館目的余暇・娯楽
学校活動
フィリピンについて学ぶため
博物館に何があるかを知るため
その他

はい
いいえ
計
はい
いいえ
計
はい
いいえ
計
はい
いいえ
計
はい
いいえ
計

968
77
72
577
1760
77
1166
77
077
77

11.7％
88.3％
100％
93.5％
6.5％
100％
22.1％
77.9％
100％
14.3％
85.7％
100％
0％
100％
100％

来館パターン
家族と友人と一人で

度数

％

度数

％

度数％

3
8
11
7
4
11
1
10
11
1
10
14
0
11
11

27.3％
72.7％
100％
63.6％
36.4％
100％
9.1％
90.9％
100％
9.1％
90.9％
100％
0％
100％
100％

77
133
210
151
59
210
66
144
210
65
145
210
6204
210

36.7％
63.3％
100％
71.9％28.1％
100％
31.4％
68.6％
100％
31.0％
69.0％
100％
2.9％
97.1％
100％

210128412391257122101216.7％
83.3％
100％
66.7％
33.3％
100％
25.0％
75.0％
100％
41.7％
58.3％
100％
16.7％
83.3％
100％

計

91
219
310
238
72
310
87223
310
82
228
310
8302
310

ツアーで各ガイドが話す内容は、展示室内の解説パた。ただし、高校生のサンプル数が 12 と極端に少なネル等で勉強し、自分でスクリプトの作成を行っていかったため、大学生 310 サンプルについて回答者属性、る。案内する展示物は、学校団体の場合、基本的には学来館パターンおよび来館目的に関する質問項目の集計・校教員の要望を事前に聞き、それに応じて選択を行う。

分析を行った結果について述べる。
回 答 者 の 性 別 は、 男 性 44.2％（137 人）、 女 性 55.8％

ガイド方法の基本方針として、双方向性を重視してい（173 人）となり、フィリピン国内大学進学者の全体割る。
使用言語は参加団体の要請に応じて、英語もしくは合とほぼ同じであった（高等教育局 2009〜2010 年デー

フィリピノ語での対応を行う。おおよその割合として

3）
タ）。学年は、学部生である大学 1〜4 年の合計が 98.1％

は、英語が 6 割、フィリピノ語が 4 割程度であり、大学を占めた。居住地は、地方行政区画で区分した場合に生の場合は英語を使用することが多い。

は、マニラ市を含むマニラ首都圏が 310 人中 261 人となり、84.2％を占めた。博物館が位置するマニラ市内とそ2.

学生の来館実態

れ 以 外 で 区 分 し た 場 合 は、 マ ニ ラ 市 内 が 55.5％（172322 名の回答者の年齢は 13 歳から 34 歳までに分布し、人）、それ以外が 44.5％（138 人）となり、マニラ市内が調査対象とした高校生以上の年齢であることが確認でき半数以上となった。このように、回答者属性の結果よ2

フィリピン教育制度改革期における次世代博物館研究かと考えられた。

り、フィリピン人博物館は学部学生の利用が多く、学生の来館には博物館との距離の近さが要因の一つとなって考いる可能性が推定された。

察

誰と来館したかを尋ねた来館パターンに関する単数

以上より、1）ミュージアムガイドの活動の主な特徴

選択式設問では、「友人と（スクールトリップ以外）」がとしては、大学生の学校団体対応を中心としている点、67.7％（210 人）と最も多かった。「スクールトリップ」

ギャラリーツアーの構成は学校側の要望を反映しつつ、が 24.8％（77 人）とそれに続き、二つのカテゴリーを合専門職としてガイド個人の裁量に任されている点、ガイわせ、9 割以上を占めた。「家族と」は 3.5％（11 人）、「一ド方法の基本方針として双方向性が重視されている点が人で」は 3.9％（12 人）となった。複数選択式設問とし明らかになった。この特徴から指摘できる課題は、大学た来館目的では、「学校活動」が 238 人と最も多かった。

生を対象とした双方向性を備えた質の高いガイドを提供

他の選択肢は、「余暇・娯楽」91 人、「フィリピンにつするための技術向上である。現状では、専門職としてのいて学ぶため」87 人、「博物館に何があるかを知るため」ガイドが配置されている点で一定程度の質は保障されて82 人、「その他」8 人となった。以上の単純集計結果よいると言えるが、非定期的な研修の機会はあるものの定り、回答者の大学生はスクールトリップに限らず、友人期的な研修は行われていないとのことであり、今後の発を伴った個人見学の来館パターンでも、学校活動を目的展のためにはその機会の増加が必要であると考えられに来館する場合が多いという傾向が読み取れた。

る。

続いて、来館目的の各選択肢を選んだ場合を「はい」、

2）フィリピン人博物館への大学生の来館実態の主な選ばなかった場合を「いいえ」として、来館パターンと特徴として、来館パターンと来館目的については、スのクロス集計を行った（表 1）。その結果、カイ二乗検

クールトリップに限らず、友人を伴った個人見学の来館

2パターンでも学校活動を目的にする来館が多いことがわ定により、1％以下の有意確率で「余暇・娯楽」（χ ＝2＝3, ＜.000）および「学校活動」（χ ＝16.634,

かり、余暇・娯楽目的と友人との来館パターンおよび学＝3, ＜.001）に、また 5％以下の有意確率で「博物館校活動目的とスクールトリップ目的の来館パターンに影

17.957,2に何があるかを知るため」（χ ＝11.177,

響関係が認められた。このような現状から、現在の展示＝3, ＜.011）が特に学校活動との関連で有効に利用されており、今後に統計的に有意な値が示された。
この結果から推定されるのは以下の 3 点である。まの博物館教育の充実のためには常設展示リニューアルやず、「余暇・娯楽」を来館目的に選んだ回答者は「友人特別展示企画の際に、大学の授業との関連性を考慮に入と」が 36.7％と他の来館パターンより大きな割合を示れた展示内容を組み込む等の具体的な対応策が考えられし、単純集計で 2 番目に大きなカテゴリーであったスる。

クールトリップに比べ、最大カテゴリーである友人とのなお、教育的役割の側面から次世代博物館研究を進

来館パターンでは楽しみを求めて来館する傾向が見られめるためには、博物館教育の地域的特徴や課題を明らかた。次に、「学校活動」を目的とした場合は「スクールにし、地域間格差の問題も考慮に入れる必要がある。今トリップ」による来館が 93.5％と他の来館パターンに比回の現地調査はマニラの国立博物館群のみで行ったが、べ割合が高く、学校活動としての団体訪問が多いという国立博物館が管轄する地方分館を事例として取り上げ、整合性のある傾向が見て取れた。ただし、度数では学校マニラ以外の地方の博物館教育の現状把握を行うことも活動を目的に「友人と」訪れる来館パターンが 151 人と今後の重要な研究課題となる。

最も多く、授業の課題等でスクールトリップとは別に、
謝

友人とともに来館する学生が多数いることもわかった。

辞また、「博物館に何があるかを知るため」を目的とした本研究の遂行にあたり、平成 26 年度学術研究奨励金

場合は「一人で」の来館が 41.7％、「友人と」が 31.0％のご支援を賜りました公益財団法人三島海雲記念財団にと他の来館パターンに比べ割合が高かった。これは、来厚く御礼申し上げます。また、現地調査にご協力いただ

館動機が受動的になりがちなスクールトリップや両親にきましたフィリピン国立博物館スタッフの皆様に心より伴われての来館に比べ、これらの来館パターンは学生自感謝申し上げます。

身が自ら何かを見て学ぼうという意欲が高いのではない
3

寺

文田鮎

献

美

1 9 9 8 」（ h t t p :// w w w . n a t i o n a l m u s e u m . g o v . p h /nationalmuseumbeta/Relevant％20Laws％20and％
20Issuances.html, 2015.06.18 最終確認）を参照．
3） Higher Education Enrollment and Graduates by Sector,
Discipline Group, Sex and Academic Year: AY 2004/05AY 2009/10．フィリピン高等教育局HP「CHED Statistics」（http://www.ched.gov.ph/index.php/home/media/
data/statistic/ched-statistics/，2015.03.01 最終確認）よりダウンロード．

1） G. Hein, G.: Museum Education, （S. Macdonald, ed.）, pp. 340–352, UK:
Blackwell Publishing, 2011.
2）「共和国法第 8492 号 国立博物館を設立し，その占有施設及びその他の存在目的を提供する法律（,）
」条文全文はフ ィ リ ピ ン 国 立 博 物 館 HP「National Museum Act of4