私立

英語科

千葉商科大学付属高等学校

シラバス「英語コミュニケーションⅡ（２年普通科特進選抜コース）」

単位

数

４

学科・学年・組

単位

普通科・２年・Ｆ組

１ 学習の目標，評価の観点，内容及び評価方法
英語コミュニケーションⅠで身につけた語彙力・文構造を把握する力・読解スキルを活用し，「読む」「聞く」「書く」「話す」力を向上させる。

学習の目標「向上心」・「思考力」・「判断力」・「表現力」育成する資質能力学校ルーブリック項目 「向上心」「自律」「自己肯定感」「友愛」「創造性」「社会貢献」「思考力」「判断力」「表現力」「人間関係力」
評価の知識・技能観点

主体的に学習に思考・判断・表現取り組む態度

評価の 「読む」「聞く」の形で語彙・文法の知識が活用できているか。
内容

習得した語彙・文法・背景知識を用いてより発展的に自分の考えをまとめたり表現できているか。

・授業に能動的に取り組んでいるか。
・出された課題にしっかりと取り組んでいるか。

評価 ・定期考査約９０％・定期考査約７０％・授業時課題約３０％

・課題提出など
・授業参加姿勢

約５０％

約１０％

方法

・全校一斉英単語テスト約１０％

配分 約４０％２ 学習計画・使用教材
学期
第１
学

学

習

内 容

Lesson 1
Cultures around the World

期

Lesson 2
Power of Words

Lesson 3
Preconception

学

習 のね らいLesson1〈聞くこと〉
・異なる文化を持つ人同士の会話を聞いて，概要や詳細を聞き取ります。
〈読むこと〉
・The Culture Mapを読んで概要や詳細を理解し，情報を事実と意見に整理します。
・形式目的語のit，対応する能動態を持たない受動態を用いた文の構造を理解します。
〈話すこと[発表]〉
・文化の違いについての説明文を読み，その内容についてリテリングを行います。
〈話すこと[やり取り]〉・日本の習慣について質問したり，答えたりします。
〈書くこと〉
・日本への海外留学生との異文化交流について書きます。
Lesson2〈聞くこと〉
・将来なりたい職業などについての会話を聞いて，概要や詳細を聞き取ります。
〈読むこと〉
・Stay Hungry, Stay Foolishを読んで概要や詳細を理解し，行間を読みます。
・複合関係代名詞，be動詞＋to不定詞を用いた文の構造を理解します。
〈話すこと[発表]〉・生き方についてのスピーチを読み，その内容についてリテリングを行います。
〈話すこと[やり取り]〉
・困っている友人を，英語のことわざなどを使って励まします。
〈書くこと〉
・スピーチを読んで，これまでに心に残ったことば・励みになったことばについて書きます。
Lesson3〈聞くこと〉
・思い込みについての会話を聞いて，概備考（特記事項，他教科との関連など）
中間考査
期末考査
全校一斉英単語テスト
ネイティブ教員との授業ありLesson 4
The Century of War

Lesson 5
How Our Minds Work

第２学期

Lesson 6
IT and Life

第３学期

Lesson 7
Advances in Medical Technology

要や詳細を聞き取ります。
〈読むこと〉
・How Did Pink Become a “Girl’sColor” in America?を読んで概要や詳細を理解し，情報を事実と意見に整理します。
・付帯状況のwith，the＋比較級～, the＋比較級…を用いた文の構造を理解します。
〈話すこと[発表]〉・ジェンダーについての説明文を読み，その内容についてリテリングを行います。
〈話すこと[やり取り]〉・ジェンダーに対する先入観について話し合います。
〈書くこと〉
・文化祭に関するルールについて書きます。
Lesson4〈聞くこと〉
・戦時中の曽祖父についての会話を聞いて，概要や詳細を聞き取ります。
〈読むこと〉
・Life in a Jarを読んで概要や詳細を理解し，行間を読みます。
・さまざまな分詞構文，完了形の分詞構文を用いた文の構造を理解します。
〈話すこと[発表]〉
・戦争中の出来事についての物語文を読み，その内容についてリテリングを行います。
・世界の紛争と子どもたちについて発表します。
〈話すこと[やり取り]〉・世界の紛争について，グラフや図表を読み取りながら質問したり，答えたりします。
〈書くこと〉
・物語文を読んで，それをもとに演劇の台本を書きます。

中間考査
期末考査
全校一斉英単語テスト
ネイティブ教員との授業あり

Lesson5〈聞くこと〉
・私たちの心理がどのように働くのかについての会話を聞いて，概要や詳細を聞き取ります。
〈読むこと〉
・Predictably Irrationalを読んで概要や詳細を理解し，情報を事実と意見に整理します。
・itを用いた強調構文，助動詞＋have＋過去分詞を用いた文の構造を理解します。
〈話すこと[発表]〉
・人間の心理と行動についての説明文を読み，その内容についてリテリングを行います。
・心理学的事象について，例を示しながら説明します。
〈話すこと[やり取り]〉・経験のある心理学的事象について伝え合います。
〈書くこと〉
・説明文を読んで，それをもとに自分の考えを書きます。
Lesson6〈聞くこと〉
・バス停や空港での会話やアナウンスを聞いて，必要な情報や概要を聞き取ります。
〈読むこと〉・A Long Way Homeを読んで概要や詳細を理解し，行間を読みます。
・倒置，関係副詞の非限定用法を用いた文の構造を理解します。
〈話すこと[発表]〉
・ITの発展が１人の青年の人生にもたらした影響についての物語文を読み，その内容についてリテリングを行います。
〈話すこと[やり取り]〉・将来就きたい職業について伝え合います。
〈書くこと〉・オンライン授業の是非について，自分の考えを書きます。
Lesson7〈聞くこと〉
・体調不良の際の，病院や医師との会話を聞いて，必要な情報を聞き取ります。
〈読むこと〉
・Putting iPS Cells into Practiceを読んで概要や詳細を理解し，情報を事実と意見に整理します。
・that節をとる名詞，未来進行形を用いた文の構造を理解します。
〈話すこと[発表]〉

学年末考査
全校一斉英単語テスト
ネイティブ教員との授業あり・医療技術の進歩と発展についての説明
文を読み，その内容についてリテリングを行います。
〈話すこと[やり取り]〉・病気の症状やその対処法について話し合います。
〈書くこと〉
・満たされた人生のためにすべきこと，必要なことについて，自分の考えを書きます。

Lesson 8
A Tiny Step, a Big Impact

Lesson8〈聞くこと〉・オンライン上での友人との会話を聞いて，出来事の順番を理解します。
〈読むこと〉
・How We Got to Now with Glassを読んで概要や詳細を理解し，情報を事実と意見に整理します。
・whatを用いた強調，複合関係副詞を用いた文の構造を理解します。
〈話すこと[発表]〉・技術革新のつながりについての説明文を読み，その内容についてリテリングを行います。
〈話すこと[やり取り]〉・携帯電話の機能や問題点について説明したり，答えたりします。
〈書くこと〉
・自分を変えた経験について書きます。

使用教科書 啓林館『ELEMENT English Communication Ⅱ』
副教材

・啓林館『ELEMENT English CommunicationⅡワークブック（アドバンスト）＋CD』
・駿台文庫『システム英単語For Starters』
・駿台文庫『システム英単語＋CD』
・いいずな書店『Evergreen』
・リクルート『スタディサプリENGLISH』

３ 担当者からのメッセージ
・１年次同様予習・授業・復習のサイクルをしっかり確立させましょう。３つのステップを１つ１つ確実に踏むことが定着のカギになります。
・反復練習を根気強く何度も行いましょう。英語という言語の習得には「読む」「書く」確かな学力を身に付「聞く」「話す」といろいろな形で触れることが不可欠です。
けるためのアドバイス ・ 教 科 書 を 使 っ た 勉 強 だ け に と ら わ れ ず ， 様 々 な こ と に 興 味 ・ 関 心 を 持 ち ， 日 頃 か ら 広 く
アンテナを張って下さい。「知りたい」「理解したい」「できるようになりたい」という気持ちを大切にしてほしいと思います。
・予習をした状態で授業を受けて下さい。ただ機械的に座って授業を「聞く」のではな
く，予習をして疑問に思ったところや分からないところ，関心を持ったことを「聴く」姿
勢で授業に臨んでください。もちろん積極的な質問は大歓迎です。
授業を受けるに当た・辞書を必ず持参して下さい。できれば紙の辞書がベターです。また，授業で必ず使う教って守ってほしい事項 材 も 毎 回 忘 れ ず に 準 備 を し て き ま し ょ う 。
・私語・居眠り・周囲の人に迷惑をかけることは当然認められません。授業は生徒だけのものでも教員だけのものでもありませんから，お互いに学びのある授業にしましょう。
「英語を学ぶ」ことだけに重きを置くのではなく，「英語から学ぶ」ことも増やしてくだ
さい。もちろんそこでは英語以外の教科（理科や社会）の知識が必要になる場合があります。
教科を横断したダイナミックな学習ができるのが英語の「楽しさ」の１つです。１年間の授業
その他のアドバイスを通してその「楽しさ」を存分に味わってほしいと思っています。教科書にある単語や文法，文型をただ追いかけるのではなく，内容に触れ，社会問題について考えたりと，一歩踏み込んだ学習をしていきます。