若年層向けＤＶ防止啓発ＤＶＤ指導のてびき

ふたりがよりよい関係をつくるために〜 デートＤＶってなに？ 〜

滋賀県健康福祉部子ども・青少年局

はじめに配偶者からの暴力（ドメスティック・バイオレンス。以下「ＤＶ」という。
）は、犯罪となる行為をも含む重大な人権侵害であり、個人の尊厳を害し、男女平等の実現の妨げとなっています。
滋賀県では、ＤＶの防止および被害者の保護を目的として制定された「配偶者からの暴力の防止及び被害者の保護に関する法律」（ＤＶ防止法）に基づき、「滋賀県配偶者からの暴力の防止および被害者の保護に関する基本計画」（以下「基本計画」という。
）を策定し、ＤＶ防止と被害者の適切な保護および自立支援にかかる総合的かつ積極的な施策を展開しています。
内閣府が平成 24 年度に実施した「男女間における暴力に関する調査」によると、10 歳代、20 歳代のときの交際相手から被害をうけたと回答した割合は、女性 13.7%、男性 5.8% となっており、また県が平成 23 年度に実施した若年層の男女共同参画に関する意識調査によると、交際相手からの暴力を経験したことがあると回答した割合は 7％、経験はないが見聞きしたことがあると回答した割合は 36.2％となっているなど、交際相手からの暴力は身近な問題であることが伺えます。
交際中から暴力が続いていたという状況も多く見受けられることを踏まえ、若年層に対してもＤＶへの理解や人権意識の啓発を図り、交際相手からの暴力を防止していく必要があります。
基本計画では、「ＤＶ防止に向けた若年層への意識啓発」を取組項目のひとつと定めて、学校等において、互いの性を尊重する気持ちや命の大切さについての理解を深めるため、男女共同参画社会づくりのための資料の活用を進めることとしています。
こうした取り組みを進めていくため、若年層向けのＤＶ防止啓発ＤＶＤを作成しました。このＤＶＤは、10 歳代から 20 歳代の男女、主に中学生、高校生、大学生の男女を対象と考えています。併せて、ＤＶＤを活用した学校での授業や配偶者暴力相談支援センター等の相談機関での講演等で使用いただく際の参考としていただくため、「指導のてびき」を作成しました。
親しい人との間で対等な関係を築くことができず、支配関係が生じると、暴力行為に発展することがあります。暴力は決して許されません。互いに対等な関係を築くためには、相手のことを考えながら自分の気持ちを伝えるというコミュニケーション活動が重要になります。このことは、男女交際の問題だけではなく、友達や家族等の人間関係においても大切なことです。
人権の尊重、互いの性を尊重する気持ち、命の大切さなどを理解する上でも、このＤＶＤはご活用いただけます。若年層にとって身近な男女交際の問題を取り上げることで、ＤＶ防止の意
識啓発のみならず、相手を思いやる気持ちと自立の意識を育み、互いに尊重する関係を築くことを学習する教材としてご活用いただければ幸いです。
最後に、このＤＶＤおよび「指導のてびき」の作成に携わっていただきました委員の皆様、ご協力いただきました皆様に厚くお礼申し上げます。
平成 25 年 3 月
滋賀県健康福祉部子ども・青少年局

もくじ

はじめにもくじ

第１部

第2部

1
指導者がデートＤＶを理解するために ＜解説編＞
デートＤＶとは？

2

デートＤＶのサイクルとは？

4

デートＤＶのおこる背景には？

5

別れられない理由は？

6

デートＤＶが続くとどうなるの？

8

よりよい関係でいるためには？

9

相談を受けた時には？

10授業を展開するにあたって ＜実践編＞ （準備資料 P16 〜 P22）
授業の目標と展開例

12

ワークシート①・②− 1・②− 2

16

ひとりで悩まないで21

相談機関の紹介22

おわりにＤＶについてＤＶとは、配偶者など親密な関係にある（あった）相手から行われる暴力のことです。
ＤＶは大人だけに起こるものではなく、10 歳代から 20 歳代の若い世代でも広く起きており、『デートＤＶ』と言われています。デートＤＶも、内容・種類や背景等はＤＶと変わりません。
※ＤＶ防止法の対象は、配偶者（事実婚の相手、元配偶者を含む）からの暴力です。

ＤＶＤ指導のてびきについて
ＤＶは大人だけではなく、若年層にも起こりうるということ、交際中から暴力（支配）のあったものが、そのまま結婚し、配偶者からの暴力（支配）につながるという状況も多くあることから、若年層に対してもＤＶへの理解を図る必要があります。
若年層にとって、より身近な男女交際の問題を取り上げることで、より多くの若い世代が、ＤＶを理解し、また、対等な人間関係を築いていくことの大切さを学習していただくことを目的として作成しました。

1第１部

指導者がデートＤＶを理解するために ＜解説編＞

デートＤＶとは？
ＤＶとはドメスティックバイオレンスを略した言葉で、配偶者など親密な関係にある（あった）相手から行われる暴力という意味で使用されています。ＤＶは大人や夫婦間にだけ起こるものではなく、10 歳代から 20 歳代の未婚のカップルでも広く起きています。これは「デートＤＶ」と言われ、男女共に被害者にも加害者にもなります。
デートＤＶの暴力は、身体的なことだけではありません。暴力の種類や内容はさまざまで、社会的、経済的、性的、精神的なものも含まれます。デートＤＶは力による支配の関係なのです。

でも「イヤだ」なんて怖くて言えない

社会的暴力
・携帯電話を勝手に見る
・異性とのメールや電話を禁止する、アドレスを消す
・返信が遅いと怒る・交友関係を細かくチェックし監視する・付き合う人や行動を制限するなどでも「返して」と言うと怒られるから経済的暴力
・借りたお金を返さない
・一緒に遊びに行った費用を全て出させる
・無理やり物を買わせるなど性的暴力でも嫌われたくないから断れない

・相手の気持ちを無視して性的な行為をする
・無理やりいやらしい雑誌やビデオを見せる
・避妊や性感染症予防に協力しない
・嫌がっているのに裸の写真や映像を撮るなど

2

でも私のことを大切に思っているから精神的暴力
・殴るふりをして脅す
・物を投げつけたり、わざと大きな音をたてる・気に入らないと怒る
・無視する
・人権を無視した言葉を使い、暴言を吐く
・人前でバカにするでも別れたくないからガマンする・繰り返し批判し、相手の全てを否定する
・「別れるなら自殺する」と脅す
・大声で怒鳴る、命令する・大切にしている物を壊す、捨てる、壊すと言って脅す
・自分自身を傷つけるふりをする（自傷行為、リストカット）など

身体的暴力
・叩く・殴る・蹴る・刃物で切りつけるでも怒らない時はやさしいから・突き飛ばす・首を絞める・引きずる・腕をねじる・こちらに向けて物を投げつける・髪の毛をつかんで引っ張る・踏みつける・壁や床に押しつける・無理やりアルコールや薬物を飲ませる・嫌がっているのに髪の毛を切るなど

暴力

この５つの暴力が、複雑に絡みあっている場合があります。
暴力の内容によっては犯罪になることもあります。

3

デートＤＶのサイクルとは？
デートＤＶには、サイクルがあると言われています。
加害者は、暴力の後に優しくなったり、「二度としないから」と謝ったり、時には泣いて反省することもあります。被害者はそのたびに「今度こそ変わってくれるかもしれない」「わかってあげられるのは自分だけ」と思ってしまいます。
たとえ一時的に優しくなったとしても、その後、再び態度が厳しくなり、イライラして不機嫌になり、もっと酷い暴力に向かい爆発します。このサイクルが回り続け、暴力がもっと激しくなり、周期が短くなることもあります。それが繰り返されるうちに、被害者は別れる機会や気力がなくなり、抜け出すことが難しくなるのです。

バクハツ期・緊張が高まり暴力をふるう
・怒りのコントロールができなくなる「こわい」「私が悪いから」従順になり無力感をもつ

イライラ期

ラブラブ期

・イライラした態度を見せる・もう絶対暴力をふるわないと約束する

・少しのことで機嫌をそこねる・プレゼントをする

・言葉が荒々しくなる・強い愛情を注ぐ「ハラハラ」「びくびく」「私のせい」
怒らせないように気をつかう

4「愛されてる」「私がいないとダメ」
この優しさが続くことを期待する

デートＤＶのおこる背景には？

◆「力による支配」の考え ◆暴力の背景には「力を使って相手を怖がらせて、自分の思い通りに支配（コントロール）する」という考え方があります。
本来、交際中の二人の関係は対等・平等で、上下・主従関係はないはずです。
ところが、デートＤＶの加害者は、相手を自分の所有物だと思い、さまざまな暴力を使って支配しようとするのです。

◆「暴力容認」の考え ◆私たちの周りには、テレビや映画、漫画、雑誌、ゲーム、インターネットなど
から「暴力をふるえば相手は従うはず」「暴力的な行動や言動は男らしいこと」など、暴力を美化し、誤った情報があふれています。
また「愛があれば暴力もＯＫ」「躾のためなら暴力もＯＫ」という暴力を容認する風潮もあります。暴力で相手を思い通りにすると、相手の心や身体を深く傷つけてしまいます。どんな理由があっても暴力はいけない、暴力を許さないという気持ちを持つことが大切です。

◆ 固定的な「男性像」「女性像」◆「男らしさ」と言えば「強くたくましい、リーダーシップがある、弱音を吐かない、家族を養う」、そして「女らしさ」と言えば「かよわい、やさしい、従順、控えめ、家庭的」というように、社会によって作られた「男性像」「女性像」があります（社会的性別：ジェンダー）。
このようなイメージを強く意識しすぎたまま交際を始めると、「男性はいつも女性をリードしなければならない」「女性は男性より控えめにしていなければならない」との考え方になりがちです。このような考え方が、次第に二人の関係を対等ではない上下・主従の関係にゆがめていってしまうのです。

5

別れられない理由は？
「つらい思いをしながら、なぜ付き合い続けるの？」「嫌なら別れればいいじゃないの？」と不思議に思うかもしれません。しかし、デートＤＶの被害者は恐怖感や無力感等、複雑な心理状態におかれているため、別れることが難しくなっているのです。

相手からの脅しによって恐怖感を植えつけられている

恐怖感・不安感タイプ。相手から強い嫉妬や束縛で「全てを相手に合わせるように」と強制されています。

「別れるなら死ぬ」と言われた私は…

何をされるかわからない

別れようとしたことがばれたらどんな事をされるかわからない

殺されるかもしれない

さまざまな精神的暴力で「自分は相手より下の人間」

無力感と思わされているタイプ。
「自分なんか酷い目にあってもしかたがない」と思わされています。

「おまえが悪いから」と言われた私は…

この暴力には自分が我慢するしかない

もうこの暴力から抜け出せない

自分を助けてくれる人は誰もいない

6

相手の行動に振り回されながら、お互いに依存しあって複雑な心理いる関係に陥ってるタイプ。別れを考えるより相手に執着してしまうこともあります。

「うまく言えないけど…」考えがまとまらない私は…
この暴力は私を愛しているから自分が悪かったからいつか変わってくれて暴力がなくなるはず

暴力を受けているなんて恥ずかしくて言えない

被害者は責任感の強さから、相手を救えるはずと信じて好きな相手だからいるタイプ。加害者は恋人の前でだけ豹変することもあります。

それでも「愛しているから」と思う私は…
別れたらこの人はどうなってしまうのか何とかしてあげられるのは私だけ

本当はとても優しい人なの。
それを知っているのは私だけ…

7

デートＤＶが続くとどうなるの ?
デートＤＶの被害を受け続けていると、心や身体、行動にもいろいろな変化が起こります。

＊ 自尊感情が低下します
自分の考えに自信が持てなくなり、何でも相手の好みに合わせようとして、自分らしさがなくなっていきます。相手の価値観がそのまま自分の価値観になります。

＊ いつもビクビクしています
相手のことが怖いと思います。相手が怒るのは自分に悪いところがあるからだと考えてしまいます。

＊ 相手からの支配で正常な判断ができなくなります
どんなことも相手にうかがうようになります。自分にとっては気が進まないことでも、相手の言うことは断れないと思い、何よりも相手からの指示を優先します。

＊ 無気力になります
自分の意見を言う度に相手から怒られる関係が続くと、自分から何かしようという気持ちがなくなります。

＊ 健康や生活にも影響します
暴力による身体への傷だけでなく、恐怖やストレスから動悸やめまい、過呼吸、パニック障害などがおこることもあります。望まない妊娠や性感染症の危険もあります。恋人からいずれ結婚して、夫婦になった後もＤＶが続いたり、もし別れても、後で不安定になることもあります。

8

よりよい関係でいるためには？
「けんかもするけどラブラブな自然体の二人でいたい」「恋人に愛されたい」「恋人を愛したい」「何でも言い合える関係でいたい」お互いがよりよい関係で、幸せな恋愛を続けるためには、どうすればいいでしょう。

＊ 自分を大切に自分は愛される価値があることを知る
自分自身に対して信頼感を持つ
自分を大切にする
自分の夢、目標を持つ
自分の身体や気持ちを大切にする
自分らしさを大切にする＊ 相手を尊重する
相手の個性、感情を認める
相手の考え方を尊重する
相手と自分の違いを認める＊ お互いの気持ちを伝え合う
自分の気持ちを言葉で伝える
正直で率直な気持ちを言葉にする
相手の話を聞く
聞いた話を正しく理解できているかを確かめる
自分が間違っている時は認める
嫌な時には「イヤ」と言う＊ 暴力は許されない「どんなことがあっても暴力は許されない」と強い思いを持つ
暴力に頼らない関係、伝え方、解決方法を学ぶ

9

相談を受けた時には？
デートＤＶの授業の後に、学生から相談を受けることがあります。
指導者としては、どんなことに気をつけて対応をすればいいのでしょうか。

やっぱり別れたほうがいいのかな…

◆ 信頼されている相談を受けるのは、「この人になら話してもいい」と信頼を得たということです。けれども本人は「本当に話しても大丈夫かな」と不安も感じています。まずは「よく話してくれたね」「勇気がいることを話してくれてありがとう」と感謝の気持ちを伝えます。

◆ 秘密を守る話を聞く場所、環境に配慮しましょう。安心して秘密を打ち明けられるところに移動して、まずは「このことは、あなたの許可なく他の人には話さないから、安心して話してね」と伝えます。

◆ 話を聴く本人の話を遮らずに、しっかりと聴きます。
「そのことを詳しく話してほしい」「悲しかったのね」と気持ちに寄り添い、受け入れ、本人の揺れる心をしっかりと受け止めてください。
問題解決を目指すのではなく、今の状況を理解することが大切です。必ずしも正解や正論が解決になるとは限らないのです。

◆ ひとりで抱え込まない危険性がない場合でも、問題が複雑で難しく、ひとりの手に負えない相談もあります。信
頼されたからといって、ひとりで何とかしなければと思うことはありません。
本人の許可を取り、専門的な相談員や相談機関につなげられるように考えましょう。手に負えない問題をいつまでもひとりで抱えないことが、早期の解決につながる場合もあります。

もしかしてデートＤＶを受けているのかも10◆ 自己決定の尊重
本人の意思を尊重します。こちらが一番良いと思う解決策であったとしても、本人は「そうしたい」と思っているとは限りません。こちらの価値観で「別れた方がいいよ」とアドバイスすることで、本人は「二度と相談したくない」と思うかもしれません。

◆ 継続して相談できる関係づくり一度で解決できることはほとんどありません。せっかく信頼して相談にきてくれた気持ちを大切にして、この関係が途切れないようにすることが大切です。
本人が「どうせわかってくれない」「私を責める」「彼（彼女）を悪く言う」というような思いを持つと、本当のことを言ってくれなくなり、相談にも来なくなってしまいます。「一緒に考えよう」と伝えて、継続した相談ができる関係を築いてください。

◆ 危険性が高い時
ただし、本人の安全を守ることを第一に考えなければいけません。
時には、命の危険や身体の安全を確かめなくてはいけない場合があります。そんな時は「別れたくない」と言われても、安全確保のためには「あなたの命や身体が大切だから」「他の人の力も借りよう」と本人によく説明しましょう。
そして、「今、何をしなければならないか」を納得してもらい、専門機関につなぎます。決して、ひとりで解決策を考えて抱え込まないでください。

◆ 暴力をふるっている本人からの相談「恋人に暴力をふるってしまう」「自分のしていることはデートＤＶか？」との相談が来る場合もあります。そんな時も、しっかりと寄り添って話を聴きます。
そして、暴力を使わない人間関係の築き方を学べる専門家に相談して、本人を専門機関につないでください。その後も「いつでも聴くから」と支援をし続けてください。

これってデートＤＶなのかも…

11

第2部

授業を展開するにあたって ＜実践編＞

授業の目標と展開例「ふたりがよりよい関係をつくるために」のＤＶＤを使って授業をする時の目標と展開例を紹介します。参考にしながら生徒の実態に合わせて展開してください。
事前に生徒の実態を把握するアンケートを実施してから、ＤＶＤを見る授業もできます。
また、現にＤＶの影響を受けている生徒がいる場合もあるので、配慮してください。

● 目標 ●①「お互いを尊重し合う交際」を考える。
・「好きな人と楽しく付き合うってどんな感じかな？」
・「本当にこの関係でいいのかな？」・「お互いの気持ちをわかり合えているのかな？」② 交際相手からの行動が「支配や力での暴力」かもしれないことに気付く。
・「この関係を続けていくとデートＤＶになるのでは？」③ お互いの気持ちを理解し合えるコミュニケーションを考える。
・「こんな時自分の気持をどう伝えればいいのかな？」④被害を受けた時、友達から相談された時、どうしたらいいかを知る。
・「気軽に相談できる相談機関はどこ？」

授業時間
・展開例 A-1・2： 50 分×２コマ構成（P13、14）・展開例 B： 50 分×１コマ構成（P15）※ 一回の授業でこの全ての目標を達成することは難しいと思います。何時間かに分けて学習できるように工夫してください。

準備資料
・ワークシート ①：ＤＶＤの内容をグループ等で話し合う時に使用できます（P16)・ワークシート ②：よりよい関係を作るコミュニケーションを学習する時に使用できます（P18、19）
・配布資料「ひとりで悩まないで」：悩んでいる生徒や友達から相談を受けた生徒に知っておいてほしいことを記載しています（P21）・配布資料「相談機関の紹介」：相談時間や電話番号の一覧です（P22）

12

展開例

A-1（2 時間分の 1 時間目）

テーマ「デートＤＶの理解」

時
間

学習内容

学習の進め方導

男女交際において心身ともに健康な状態を保ち、良好な二人の関係を考えるために学習することを理解させる。
ＤＶＤを視聴した後、事例をもとに意見交換をすることを伝える。

ＤＶＤを視聴静かに視聴させる。

事例の考察

自分が一番印象に残った事例を選ばせる。
ワークシート①を作成する。

入①３ 分

学習内容の理解

備考

導
入
②分

20

展
開①分

10展

※グループ分けできるように配慮するが、強制的に指示はしない。

グループワーク

開②分

10

選択した事例ごとにグループを作らせる。
ワークシートに書いたことを発表し、他の意見を受け入れる。
※ブレインストーミング的に、他人の意見を聞き入れさせる。

デートＤＶの定義・デートＤＶサイクルの理解
ま

デートＤＶは身体的暴力だけでなく力による支配関係であることを理解させる。この関係が進んでいくと被害者の心身へ悪影響を与えることを理解させる。
デートＤＶのサイクルについて理解させる。

Ｐ2 〜 4 参照とめ分

7

ワークシート①を利用する

デートＤＶへの気づき
次回学習内容の理解

各事例に対する改善策を考えることと、相談を受けた場合の対応策について学習することを伝える。

13

展開例

A-2（2 時間分の 2 時間目）

テーマ「よりよい関係を作るためのコミュニケーション」

時
備考

前回の授業の確認

事例ごとに意見交換、ＤＶに繋がる「デートＤＶ」の存在、デートＤＶのサイクルの理解。

P2 〜 4 参照

本時の目標の確認

改善策について考えることを目標に授業を進めることを確認する。

展

デートＤＶを理解する「デートＤＶの起こる背景」「デートＤＶ関係がもたらす被害」について理解させる。

P5 〜 8 参照

よりよい関係を作るためのコミュニケーショ
ンを学習する

各事例に対して、「ふたりがよりよい関係」を作っていくためにはどのような展開がいいのかを考える。
ＤＶＤで紹介された例のほかのコミュニケーションについてグループで意見交換し、発表する。

ワークシート②を利用する。

相談された場合の対応を知る。

相談者の信頼を真摯に受け止め、傾聴の姿
勢で相談に応じること、秘密を守ることは大切であるが、一人で抱え込むことは危険であると理解させる。

配布資料（P21、22）

専門的な相談機関の存在を知る。

専門機関の存在を知り、加害者・被害者、相談を受けた場合も、利用することで、「よりよい関係」を育めるよう支援する。

導学習の進め方

①

間

学習内容

入

３ 分

開
①分

15

展
開
②分

20

まとめ分

12

※ＤＶＤの事例 1 〜 5 のセリフを使ってロールプレイをしながら「伝える言葉を考える」授業もできます。

14

展開例

B（1 時間分）

テーマ「デートＤＶの理解」

時
間

学習内容

導導展
開

デートＤＶの定義・
デートＤＶサイクルの理解

デートＤＶは身体的暴力だけではなく力による支配関係であることを理解させる。
この関係が進んでいくと、被害者の心身へ悪影響を与えることを理解させる。

P2 〜 4 参照

相談機関を知る

友だちに相談された場合の対応について理解させる。
被害にあった場合の相談機関の概要を知る。

配付資料（P21、22）

感想、自分の意見をまとめる「ふたりがより良い関係をつくるために」
自分自身の意識を確認させる感想文を書かせる。

①展
開
②
まとめ分

10

静かに視聴させる。

②分

5

ＤＶＤを視聴入分

10

男女交際において心身ともに健康な状態を保ち、良好な二人の関係を考えるために学習することを理解させる。
ＤＶＤを視聴した後、どのように感じたかを自分なりに考えることを伝える。

①分

20

備考

学習内容の理解入分

5

学習の進め方15

ワークシート①（事例 1 携帯電話）（事例 2 ファッション）（事例３ ことば）（事例４ 経済）（事例５ 性問題）の中から、事例をひとつ選んでください。
自分が登場人物の立場なら、どう思うか考えましょう。

（事例編） の中に登場する（）の立場だったら○二人の関係で「うれしい」と思うこと△ 「なんかおかしいな…」「少し困るな…」と思うこと□ 「これはイヤ」「この先こうなるとイヤ」と思うこと

16

記載例

ワークシート①（事例 1 携帯電話）（事例 2 ファッション）（事例３ ことば）（事例４ 経済）（事例５ 性問題）の中から、事例をひとつ選んでください。
自分が登場人物の立場なら、どう思うか考えましょう。

（事例（１携帯電話A○編 ) の中に登場する男）の立場だったら二人の関係で「うれしい」と思うこと

・彼女と毎日会えること
・「おはよう」「おやすみ」メールで、彼女といつも繋がっていること・Ａ子から愛されていると思うこと△ 「なんかおかしいな…」「少し困るな…」と思うこと・バイトのメンバーなのに、付き合っているように疑われること
・携帯のアドレスやメールをチェックされること・サークルの練習を無理に断らされたこと□ 「これはイヤ」「この先こうなるとイヤ」と思うこと
・勝手にアドレスを消されたこと
・どんな時でもすぐにメール返信を要求すること・カッとして、携帯を壊されること

17ワークシート②− 1
事例１（携帯電話）

Ａ男が、A 子から「私以外の女子とメールなんか許さへんからね。
この子のアドレス消してもいいよね」と言われた時

事例２
Ｂ子が、Ｂ男から（ファッション）「友達にも見られるし、もうちょっとましな格好しろよ。お前はおれの女なんやからおれの好きな格好しとけ」と言われた時

事例３
（ことば）

Ｃ子が、Ｃ男から「バンドなんかやらんでええねん。
オレが やるな って言ってるんや」と言われた時

事例４
（経済）

Ｄ男が、D 子から「男が払うのは当然でしょ」と言われた時

事例５−１

E 子が、E 男からキスされそうになった時

（性問題）

事例５−２
（性問題）

18

E 子が、E 男から「泊まりに来ないか」と誘われた時

ワークシート②ー 2
私（被害者）の気持ちを相手に伝える言葉を考えよう
ＤＶＤの中の会話から、このままでは一方的に相手を支配する関係（デートＤＶ）になってしまうかもしれない場面を選んで、相手に対して「私ならこう言いたい」「こう言えたらいいな」と思う言葉を考えましょう。

（事例（編に登場する）の立場）の場面

相手（加害者）の言葉も考えよう
二人がよりよい関係になるためには、そんな言い方より「できればこんな言い方をしてほしかった」「傷つけないためにはこう言えばいいのか」と思う言葉を考えましょう。

19ワークシート②ー 2記載例

私（被害者）の気持ちを相手に伝える言葉を考えよう
ＤＶＤの中の会話から、このままでは一方的に相手を支配する関係（デートＤＶ）になってしまうかもしれない場面を選んで、相手に対して「私ならこう言いたい」「こう言えたらいいな」と思う言葉を考えましょう。

（事例（２ファッション編に登場するB子

友達にも見られるし、もうちょっとましな格好しろよ。
お前はおれの女なんやからおれの好きな格好しとけ。

）の立場

）の場面

「そうなんだ。Ｂ男は、こういう格好が好きなんだね。
でも、私は、こんな服が着たいと思ってるの。
自分では似合うと思っているんだけど。どうかな。
私らしい！って感じで、いいと思わない？」

相手（加害者）の言葉も考えよう
二人がよりよい関係になるためには、そんな言い方より「できればこんな言い方をしてほしかった」「傷つけないためにはこう言えばいいのか」と思う言葉を考えましょう。

「オレは、この服より、こっちの方がＢ子に似合うと思うけどな。
どうかな？

よかったら一度、着てみてよ。

こんな服を着たＢ子とデートしたら、うれしいんだけどな」※ ワークシート②は、ＤＶＤを見てから考える、見る前に考える、一部だけ見て考えるなど、いろいろな使い方ができます。学年や授業のねらいに合わせて工夫してください。

20

ひとりで悩まないで＊ あなたが「デートＤＶ」を受けているかもしれないと思った時＊ デートＤＶをしているかもしれないと思った時「私が悪いから」と自分を責めないで、一人で抱え込まないで、ひとりで悩まないで、まずは話しやすい人に相談しましょう。
話せばわかってくれる人は必ずいます。
少し勇気を出して、専門の相談窓口に連絡してください。

＊ 友達から相談された時＊ 友達の様子を見ておかしいなと思った時・友達の話をよく聞いてあげてください●聞き方
相手の顔を見て、話を最後まで聞く
友達を責めないで、友達の恋人も責めないで二人の間に何が起こっているのかをていねいに聞く●伝える言葉
「あなたは悪くないよ」「どんなときでも暴力はまちがっている」「あなたの味方よ、応援するから」「どんなことでも聞くから話して」●ＮＧワード「別れたらいいのに」「どうして別れないの？」「あなたが悪いんでは？」「男（女）なら当たり前」
・自分たちだけで解決しようと思わないで・一緒に信頼できる人に相談する・相談機関を教えてあげる

これが大切です21相談機関の紹介
滋賀県中央子ども家庭相談センター

077 - 564 - 7867

（女性相談専用ダイヤル）毎日 8:30 〜 22:00

滋賀県彦根子ども家庭相談センター

0749 - 24 - 3741

（女性相談専用ダイヤル）月〜金 8:30 〜 17:15

滋賀県立男女共同参画センター（G - NET しが）0748 - 37- 8739

火水金土日 9:00 〜 12:00 13:00 〜 17:00
木
9:00 〜 12:00 17:00 〜 20:30

子ども・子育て応援センター（こころんだいやる）
毎日

077- 524 - 2030

9:00 〜 21:00

おうみ犯罪被害者支援センター

077- 525 - 8103
077- 521 - 8341

月〜金 10:00 〜 16:00

警察総合相談（県民の声 110 番）
月〜金

22

8:30 〜 17:15

077- 525 - 0110
局番なし #9110

おわりに
この度、若年層向けドメスティック ･ バイオレンス（ＤＶ）防止啓発用教材として視覚教材（ＤＶＤ）を作成することになり、委員会が立ちあがりました。
委員会のメンバーは、若年層の代表として大学院生、高等学校の教諭、大学教員、関係行政機関等の方々です。
平成 23 年度はＤＶの相談に当たられる方々のために、最も基本的で重要なポイントをまとめた「ＤＶの相談てびき」を作成いたしました。その際、ＤＶに関しては、もっと若年層から予防 ･ 啓発をすることが重要であるとの考えが出てまいりました。
平成 24 年度は、委員の皆様のご協力で若年層向けの視覚教材が完成いたしました。事例として、５事例を挙げておりますが、実際にはもっと多くの事例があると思います。視覚教材を学校現場で生かしていただくために、あわせて指導者のてびきを作成いたしました。この中の指導案はあくまで１つの案です。
実際に学校で使用される場合は、使用される対象者の発達段階、ニーズなど生の声を活かしながら、“ 二人がよりよい関係をつくるために ” より良い学びになりますよう創意工夫を凝らしていただければありがたいです。
ＤＶについて考えてまいりますと、児童期 ･ 思春期を中心としたいじめの問題、部活動など教育現場における体罰 ･ 暴力の問題、家庭における虐待の問題などと関係する要素が見えてくるように思います。人として守らねばならない人権の問題、人の痛みが分かる優しさ ･ 感性などをいかにして学ぶのかという課題が浮き彫りにされ、わたしたち一人ひとりが考えていかなければならない課題があるように思います。
最後に、若年層向けＤＶ防止啓発ＤＶＤが完成し、指導者用てびきができましたのは、委員の皆様が長年積み上げてこられましたＤＶに関する知識や見識によるものです。それと同時に、滋賀県警察本部ストーカー・ＤＶ等対策室、おうみ犯罪被害者支援センター事務局など関係諸機関の皆様の支援によるものです。記して感謝を申し上げます。
平成 25 年３月
若年層向けＤＶ防止啓発ＤＶＤ指導のてびき作成委員会
委員長

千原美重子

若年層向けＤＶ防止啓発ＤＶＤ指導のてびき作成委員会

委員長

千原美重子

奈良大学教授委員松島恵介

龍谷大学教授委員

酒井久美子

京都ノートルダム女子大学

委員

木村順子

滋賀短期大学附属高校

委

員

南出湖都美

京都ノートルダム女子大学大学院

委

員

大林義宜

滋賀県教育委員会事務局学校教育課

委

員

布施匡千

滋賀県総合政策部男女共同参画課

委員

久保川

委員

木下雅照

滋賀県健康福祉部子ども・青少年局監修吉田博

滋賀県警察本部刑事部捜査第一課
ストーカー・ＤＶ等対策室 課長補佐

松村裕美

おうみ犯罪被害者支援センター

雅子

准教授

教諭

滋賀県立男女共同参画センター

大学院生
指導主事
主任主事
副主幹
参事

理事・専門相談員

イラスト

作者紹介

長谷部昌子

さん

主な作品
「ドメスティックバイオレンス（ＤＶ）相談支援のてびき」（滋賀県）
聴覚障害者用「たすけてカード」

障害者用啓発シール「こまったときに」リーフレット「ひとりでなやまないで」「ＯＶＳＣのーと」他

若年層向けＤＶ防止啓発ＤＶＤ指導のてびき「ふたりがよりよい関係をつくるために」〜デートＤＶってなに？〜平成 25（2013）年 3 月

発行

編集・発行
滋賀県健康福祉部子ども・青少年局〒520-8577 大津市京町四丁目 1 番 1 号
TEL 077- 528 - 3551 FAX 077- 528 - 4854
E-mail : em00@pref.shiga.lg.jp

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