はじめてのサステナブルファイナンス

金融の力で地球のピンチを救おう！

授業プログラムガイド［教員向け］

サステナブルファイナンスを通じて社会的課題と金融のつながりを学ぶ

教材活用例
授業・学習のベースとなるテキスト教材に、動画教材やワーク教材を組み合わせることで、学生の学習効果を高めることができます。

現在、注目されているサステナブルファイナンスを授業で扱うにあたって、専門的な知識がなくても効果的な授業が実践できるように、テキスト教材・動画教材と講義型ワーク教材で学習内容の確実な理解を実現

プログラムガイドでは教員の方向けに教材の特徴や大まかな授業の流れなどを解説しています。

テキスト教材・動画教材と講義型ワーク教材を活用し、サステナブルファイナンスの基本的な考え方について説明をする授業が可能なモデルです。基本的なことを満遍なくインプットする授業を行いたい、教員自身も生徒と一緒に知ることから始めたい、という方にもおすすめです。講義形式の形を取りやすいので、１対多数などの集合授業にも活用できます。

題材について地球規模での自然環境問題、とりわけ気候変動問
題や社会的課題に関する世の中の関心は年々高まっており、SDGsをはじめ、これらの課題解決に向けた取組みは、高校生にとっても非常に身近なテーマとなっています。
近年は、お金の流れを通じて社会的課題の解決を促し、持続可能（サステナブル）な社会をつくる「サステナブ ルファイナンス」という考え方 が 世 界 中で広がっています。
しかし、高校生にとっては、ゴミの分別やフードロスなどに比べると、「お金の流れで問題を解決する」という考え方やアプローチは、まだ自分には関わりが薄いもの、という感覚が強いと思われます。
そこで、本教材では複雑で大きな仕組みをできるだけシンプルにまとめ、事例等も高校生の実生活から想像が得やすいものを扱うことで、「 サステナブルファイナンス」という考え方に興味、関心を持っていただくとともに、未来につながる行動やお金の使い方を学んでいただくことを目指しています。

テキスト教材と対話型ワーク教材で学習内容を自分ごと化する

さらにテキスト教 材と対 話 型ワーク教 材を活 用することで、生徒と対話的な授業をすることが可能なモデルです。対話型ワーク教材には、生徒が気候変動問題やESG課題を自分ごととして考えるための問いを用意しており、個人やグループでワークを実施し、自発的な理解を目指した教材となっています。グループワークなどを実施したい場合にも活用できます。

既存の教材と本教材を組み合わせて、オリジナルの教材として指導を展開いただくことも可能です。

授業展開イメージ〈 関係する学習指導要領の記載 〉
公共政治・経済

A 現代日本における政治・経済の諸課題（１）-ア-（イ)(ウ）イ-(エ)B グローバル化する国際社会の諸課
題（２）-ア

家庭基礎
・

家庭総合

授業の進行
（テキスト教材）

Ｃ 持続可能な消費生活・環境（3）複合的なテーマであるため、生徒の実態や進度に合わせて、他教科との連携などの活用も可能です。

サステナブルファイナンスを学ぶ意味（2P）

5

世界的な問題である気候変動という社会的課
題を自分ごと化し、それらと金融についての接点を考えるきっかけを提供します。

分導入●

Ｂ 自立した主体としてよりよい社会の形成に参画する私たちア（ウ）（エ）イ（ア）Ｃ 持続可能な社会づくりの主体となる私たち

習得すべき知識と技能の詳細

目標気候変動の問題と世界の動きを知ろう（4P）

社会課題とそれを取り巻く社会全体の取組み

サステナブルファイナンスに関する基本的な知識を理解する。

消費や投資をする際に、必要な視点や考え方サステナブルファイナンスの重要性と必要性、およびその活用方法について考えることができるようになる。

気候変動問題に関する現在までの国際的な取組みの過程や変化、今後の見通し、それを取り囲む社会状況や一人ひとりに求められることについて理解を深めます。

具体的なサステナブルファイナンスの流れ金融や社会課題に対して関心を持ち、主体的に経済活動に関わる態度を養う。

気候変動解決への合言葉はESG（6P）
展開

教材のラインナップ分

テキスト教材35

動画教材

講義型ワーク教材

対話型ワーク教材①②

気候変動の課題解決に向けた、金融的な視点からの取組み（サステナブルファイナンス）について理解を深め、実行するための具体的なアクションを考えます。

サステナブルファイナンスの仕組みを知ろう（8P）
具体的なサステナブルファイナンスの仕組みについて、チャート図をもとに理解していきます。
その際の基本となる融資や投資についても触れていきます。

動画教材

ワーク教材
講義型

対話型※

講義型ワーク教材

動画① 約６分
気候変動問題について、写真や図表などビジュアル的にイメージしやすいかたちで情報提供を行い、問題の深刻さやESG・サステナブルファイナンスについての理解を促します。

講義型ワーク教材は、用語記入形式で素材を準備しています。
授業中に理解促進として併用いただいた
り、授業後の理解確認としてご活用ください。
※ワークの内容は5Pをご覧ください。

対話型ワーク① 5分
クイズ形式で、自分たちに身近なものが気候変動へどのように影響を与えているかを理解していきます。

※ワークの抜粋は5Pをご覧ください。

動画② 約６分

対話型ワーク② 20分〜

ESGの視点で融資や投資を行っている事例を紹介し、サステナブルファイナンスへの理解を深めます。

ESGの観点から、2つの企業のうち、自分だったらどちらに投資をするかを考えるワークを行います。
具体 的 な 企 業 情 報 を もとに、投資をする際のチェックポイントを考えていきます。

※詳細は４Pをご覧ください。

テキスト教材で取りあげている内容について、より知識を深めるための対話型ワーク教材です。

（全国銀行協会ウェブサイト
（https://www.zenginkyo.or.jp/education/）に掲載）

10分

学 習 の ポイントを 穴 埋 め 式の設問にした、知識提供を目的とした 講 義 型ワーク教 材です。

テキスト教材で取りあげている内容について、イラストを活用し、よりくわしく解説した動画教材です。

まとめ

気候変動の問題やサステナブルファイナンスの仕組みについて、基本的な概要を解説したテキスト教材です。

巻末資料（10P）
ESGやサステナブルファイナンスに関する用語や事例、また自発的に学習をする際に役立つwebサイトなどを紹介しています。
※対話型ワークは①、②いずれかを選んで実施することも可能です。

2

3

対話型ワーク 2 について

参考資料

本ワーク教材は、多様な展開が可能なオープンエンドな課題を設定しています。
下記では、個人ワークやグループワークを行う際の事例を紹介します。

活動内容と留意点

進行用スライド・配布資料

1 ESG課題について振り返る（1分）

進行用スライド①

2 課題の提示（2分）

進行用スライド②③

講義型ワーク〈解答〉

ワークを始める前に、ESG課題の3つの内容について確認します。

２つの企業の情報をESGの観点から分析し、どちらの企業に投資するかという課題を説明します。その際、企業のESG情報を見るポイントも説明します（詳細は「進行用スライド③」
ノート部分参照）。

3 企業情報から投資先を決める（10分〜40分）

企業情報シート

企業情報シートと記入シートを配布します。企業情報をESGの観点から比較しながら、個人で投資先としてA、Bどちらかの企業を選び、理由も記入シートに記入します(10分）。
より深く実施する展開案として、上記の個人ワークに加えて【展開例 1 】

3〜4人1組のグループで、各個人の考えをシェアし、グループで1つの回答にまとめる(10分)。
● 各グループの意見を発表する(5分)。
●【展開例 2 】

記入シート

対話型ワーク 1 進行用スライド（一部抜粋）

２社の事例をもとに、個人で理想的な３社目を考える(10分)。
3〜4人1組のグループで、意見交換を行う（5分）。

●●【展開例 3 】●●

個人で実在する会社の取組みを調べる(10分)。
結果を発表し、意見交換をする（5分）。など多様な展開ができます。

4 ワークのふりかえりとまとめ（7分）●●

進行用スライド④〜⑦

ふりかえり(5分）
企業のESG情報を見るポイントについて、２つの企業の具体的な取組み例を交えながら説明します(ポイントの詳細は「進行用スライド④〜⑥」
ノート部分参照）。

まとめ(2分）ESGの観点で投資をする際に大切になる視点を伝えます（進行用スライド⑦）。

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対話型ワーク 2 配布資料（企業情報シート・記入シート）67https://www.zenginkyo.or.jp/

編集・発行

一般社団法人全国銀行協会
2022年3月