JACET Kansai Newsletter
No. 64

April 1, 2013

社団法人大学英語教育学会関西支部（JACET Kansai Chapter）
支部長: 野口 ジュディー（武庫川女子大学）（Chapter President: Judy Noguchi, Mukogawa Women’s University）
事務局: 〒577-8502 大阪府東大阪市小若江 3‐4‐1	
  近畿大学 理工学部 11 号館	
  照井雅子研究室内(Chapter Office: c/o Masako Terui, Faculty of Science and Engineering, Kinki University)
E-mail: jacetkansaichapter@gmail.com	
  URL: http://www.jacet-kansai.org/

Relativity in English language teaching
Judy Noguchi, Kansai Chapter President	  E = mc2 is the well-known expression of theequivalence of mass and energy proposed by Albert
Einstein in 1905 (Einstein, 1905). This paper upset the
200-year-old theory of Newtonian mechanics in whichspace and time are absolute realities (Wikipedia, 2013).
It was an instance of a “paradigm shift” although theterm was not coined until 1962 (Kuhn, 1962).
How is “relativity” related to English language
teaching? Why is the theme of the JACET 52nd
International
Convention:“Collaboration
andRelativization in English Language Education”?
While “collaboration” may be a familiar word,“relativization” probably is not. Let us consider theconcept of “relativization.”
Einstein’s ideas on relativity laid the cornerstone formodern physics. The crux of the theory is that space
and time are not “absolute,” but “relative.” In otherwords, what had been thought of as being complete in
and of themselves were actually dependent on thefactors surrounding them.
Could not the same be said for language andlanguage learning/teaching? There are many ways ofapproaching the teaching of English. Evidence of thiscomes from the many organizations related to English
teaching in Japan. Each approaches the task from aslightly different viewpoint. Rather than compete witheach other, we should seek how to collaborate. Rather
than think of each of our viewpoints as being theabsolute one, we should recognize the “relativity” thatlies within. Through active discussion and interaction,
we should look for ways to quickly and effectively raise
the ability of our students to use English as global
citizens.
Today, English is used in everyday communications
by professionals around the world. It is the languagewith which people get their work done; form bonds
with people of other countries, cultures and professions;carry out serious discussions about standard setting andthe establishment of rules and regulations. Suchcommunication event lay the very foundations for thedevelopment of human society. English is the languagethat is needed “to win the hearts of IOC members andpersuade them Tokyo has overcome its perceived
weakness” (Yuki, 2013). In an article about the Tokyo
visit of the International Olympic Committee
Evaluation Commission, Yuki writes, “The limited
number of articles written by foreign mass media about
the inspectors' visit to the capital and the Tokyo 2020
Bid Committee's tendency to avoid in-depth discussions
in question-and-answer sessions show there is room for
improvement.” People-to-people communication isessential for building networks even at an international
level. Relying on interpreters is not the answer. Being
able to interact at the person-to-person level is whatmakes the important difference.
As English teachers, we need to seriously consider
what “kind” of English our students need. Rather
being overly concerned about being able to use“perfect” English, we need to consider how to enable
our students to be able to use “effective” English.
Unfortunately, setting the benchmarks for “effective”
English is not as simple as those for “perfect” English,
for which there are dictionaries and reference books. In
contrast, being communicatively effective is a“relative” concept which depends on the environment
in which the communication is taking place. This is
another area of “relativization” into which we need toprobe in order to identify the various environments inwhich our students will participate, distill the necessarycommunication skills that they should acquire, anddevelop efficient ways to teach these skills. Steps inthis direction include the preparation of Can-Do rubrics
and criterion-referenced grading systems.
We must also remember that it is not only the surface
language features that are important. Our students must
be made aware of the fact that there are many other1

Kuhn, T. S. 1962. The structure of scientific revolutions.
Chicago: University of Chicago Press.
Robertson, J. 2008. Einstein’s special theory of relativity,
the original paper (1905) (Accessed March 13, 2013)
http://www.casavaria.com/hotspring/2008/05/21/123/ei
nsteins-special-theory-of-relativity-the-original-paper1905/
Yuki, W. 2013. Tokyo gains momentum in ‘race’ to host
Olympic Games. Asiaone. (Accessed March 13, 2013)
http://news.asiaone.com/News/Latest%2BNews/Sports/Story/A1Story20130308-407194.html
Wikipedia. 2013. Theory of relativity. (Accessed	  March13, 2013)
http://en.wikipedia.org/wiki/Theory_of_relativity(Mukogawa Women’s University)

ways of viewing the world. People from other regions,cultures and religions have different expectations andviewpoints. This does not mean relinquishing one’s
own culture and identity to match theirs but rather
being aware that differences do exist and that it is often
necessary to explain your actions and words to gainintercultural understanding. In the Japanese culture, it isoften considered an affront to question people about
their actions and words. However, in an internationally
mixed situation, questions arise from a genuine need toknow and understand what is going on. This aspect of“relativity” is difficult to capture and explain. It is partof the challenge that we as English teachers need toface.
The theme of the 52nd Convention suggests the needfor a paradigm shift in English language teaching inJapan. “Relativization” refers to the recognition ofEnglish as being “relative” to its usage rather thanbeing “absolute.” As college English teachers, we must
face the reality that our students will be competing on a
global stage when they leave the university in four to
six years. We cannot be complaining about their low
test scores or inability to speak fluently or read
critically. We MUST prepare them to be able to meetthe challenges that they will be facing. The best way to
do this is to open up avenues of communication withour colleagues who are interested in various areas oflanguage and language teaching. By recognizing thegreat value of this diversity of viewpoints and throughacknowledgement of the “relativization” that exists, weneed to strive toward “collaboration” to find the
optimal approaches to our common goal of raising thelevel of English ability of our students.
Perhaps E = mc2 can be adapted to English teaching,where E = education, m = motivation, c = creativity.
Our students need the motivation to acquire thelanguage and we as teachers need a double dose ofcreativity to find ways to become even more effective
teachers.
All of us on the planning committee hope that the52nd convention from August 30 to September 1 at
Kyoto University, Yoshida Campus, will initiate acontinuing collaborative dialogue with colleagues inrelated academic disciplines as well as researchers frommany overseas institutions. See you in Kyoto!

■今年度のイベント・カレンダー■	  下記は、現時点で今年度（平成 25 年度）に予定されている JACET 関西支部の活動です。是非ご予定下さい。
日 時 (date)

行 事 ・ 概 要 (event)

2013/7/13

第 1 回支部講演会＠同志社大学今出川
キャンパス(予定)
Kansai Chapter 1st lecture meeting,Doshisha
University,
ImadegawaCampus ・支部役員会
2013 年度関西支部秋季大会 発表公募
締切
Call for papers for the JACET Kansai
Chapter Autumn Conference
第 2 回支部講演会＠龍谷大学大阪キャンパス(予定)Kansai Chapter 2nd lecture meeting,
Ryukoku University・支部役員会『JACET Kansai Journal（JACET 関西支部紀要）』16 号投稿原稿締切
Call for papers for JACET Kansai Journal
No. 162012 年度関西支部秋季大会＠神戸市外
国語大学(予定)
JACET
Kansai
Chapter
AutumnConference, Kobe University of Foreign
Studies・関西支部総会
第 3 回支部講演会＠関西学院大学大阪
梅田キャンパス（予定）Kansai Chapter 3rd lecture meeting,Kwansei Gakuin University, Osaka
Umeda Campus・支部役員会
JACET Kansai Journal『JACET 関西紀要』）16 号刊行
Publication of JACET Kansai Journal No.
16

2013/9/25

2013/10/5

2013/10/15

2013/11/9

2014/3/8

References
Einstein, A. 1905. Zur Elecktrodynamik bewegter Körper.
Annalen der Physik. 322(19)891-921. (Accessed
March 13, 2013)
http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/andp.19053
221004/pdf

2014/3/31

2なお、上記イベントは、諸事情により、断りなく
日程・場所・内容等に変更が生じる場合がございます。最新情報は JACET 関西支部のホームページ（http://www.jacet-kansai.org/）にて随時更新しておりますので、ご確認下さい。

連携が求められている。同時に、これからの英語教育学会、とりわけ本学会が担うべき役割は何かを考えるとき、本学会を他の領域や学会と相対化して捉え直すことが求められている。そこで、本大会では「英語教育の連携と相対化」というテーマを掲げ、英語教育の新しい方向性についての議論を深める。

Check the Kansai Chapter website for details:
http://www.jacet-kansai.org/

The JACET 52nd International Convention- Theme: Collaboration and Relativization in English
Language Education- Date: August 30 (Fri) – September 1 (Sun), 2013
- Venue: Kyoto University, Yoshida Campus- Abstract: The expectations of English language
education have been changing rapidly over recent years.
In order to resolve the issues involved, closer
collaboration is needed with related disciplines. Thereis also a need to reconsider the role of JACET in
English language education based on relativization withrespect to other related disciplines and organizations.
The theme of “Collaboration and Relativization in
English Language Education” expresses this aim topromote discussion of such issues in order to identify
emerging trends in English language education.

■	  昨 年 度 第 3 回 支 部 講 演 会 の 報 告 ■2012 年度の第 3 回支部講演会（学習英文法研究
会企画によるシンポジウム）が 2013 年 3 月 9 日（土）に関西学院大学大阪梅田キャンパスで開催されました。
司会：岡田伸夫先生（関西外国語大学）
発表者：岡田伸夫先生（関西外国語大学）
甲斐雅之先生（京都女子大学）
	
  	
  	
  	
  梅咲敦子先生（関西学院大学）
演題：学習英文法の改善のために――何をどう変えるべきか？
発表	
  ①岡田伸夫先生「記述の拡大と説明の深
化」
	
  	
  	
  	
  ②甲斐雅之先生「読解指導における修飾と語順の問題について考える」③梅咲敦子先生「使用頻度に基づく語彙文法教育の改善」■ JACET 関 西 支 部 開 催 講 演 会 の お 知 ら せ ■JACET 関西支部では、今年度も 3 回の支部講演会を計画しております。7 月 13 日に開催される第1 回支部講演会は、下記の通り招聘講師による講演を予定しています。詳しくは、次号の NL をご覧ください。皆様のご参加をお待ちしております。

講演には 50 名の参加があり、発表後は講師の先生方と参会者との活発な議論が展開されました。
多くの皆様のご参加、誠にありがとうございました。
The 3rd Lecture Meeting of the 2012 academic year
was held on March 9th at Kwansei Gakuin University
Umeda Campus, with 55 participants. Three membersof the Pedagogical English Grammar SIG presented
in-depth research “Toward the improvement ofpedagogical English grammar ― What to change andhow?”.

日時：2013 年 7 月 13 日（土）15:30〜17:00
場所：同志社大学	
  今出川キャンパス（予定）
講師：福井希一先生（大阪大学）
参加費：JACET 会員は無料、非会員は 500 円
使用言語：日本語
要旨などの詳細は、開催が近づきましたら支部
HP に掲載いたしますのでご覧ください。

■ 第 52 回 国 際 大 会 の お 知 ら せ ■2013 年 8 月 30 日から 9 月 1 日まで京都大学吉田キャンパスにて、第 52 回国際大会が開催されます。大会テーマは「英語教育の連携と相対化」です。皆様のご参加をお待ちしております。
大会テーマ：英語教育の連携と相対化
開催日程：8 月 30 日(金)~9 月 1 日(日)開催場所：京都大学吉田キャンパス
要旨：英語教育に期待される内容は近年大きく変化し、現在抱えている諸問題を解決するには、さまざまな隣接分野、関連分野とのより緊密な

The 1st lecture meeting of the 2013 academic year
- Speaker: Prof. Kiichi Fukui, Osaka University.
- Date: July 13, 2013
- Venue: Doshisha University, Imadegawa Campus(http://www.doshisha.ac.jp/access/ima_access.html)- Fee: JACET member, free; nonmember, ¥500.
No need to pre-register.
- Main language for presentation: Japanese.
Details available at the JACET Kansai Chapter3website (http://www.jacet-kansai.org).
■事務局が交代しました■
Messages from Kansai Chapter officers completing
their term of office	  4 月 1 日より、支部事務局が近畿大学照井研究室に移りました。連絡先は本 NL の冒頭をご覧ください。これから 1 年間、関西支部事務局の仕事を担当させていただきます。どうぞよろしくお願い申し上げます。新事務局は、野口支部長、小栗副支部長、田地野副支部長、そして 6 名の幹事で構成されます。総務が照井・小山、会計が里井・辻、
広報・紀要が仁科・鎌倉の各幹事です。このうち、
小山・辻・鎌倉の 3 名は新任です。
	  今後、この新体制で協力し合いながら関西支部
活動の活性化に向け尽力し、会員の皆様にとって当支部をますます有意義で魅力あるものにしてゆければと考えております。皆様の温かいご理解、ご支援をよろしくお願いいたします。
	  最後になりましたが、昨年度お世話を頂きました支部幹事の皆様、誠に有り難うございました。
	  同時に、役員にも一部変更がございました。詳細は HP の支部役員一覧でご確認ください。下記に、
旧各幹事、旧研究企画委員、旧社員それぞれご退任の先生方のお名前を挙げております（50 音順）。
ご退任に際し、メッセージをいただきました先生
は併せてご紹介しております。
◎旧総務幹事：植松茂男先生（京都産業大学）
	  野口支部長の下、幹事会の皆様と 2 年間一緒にお仕事をさせていただきました。2012 年度は通常より多い年 7 回の幹事会をお願いしたにもかかわらず、快くご参集いただいた先生方に感謝致します。また、秋季大会を京都産業大学で開催させていただいた際には、研究企画委員の先生方のご努力はもとより、会員の皆様の積極的なご参加で、支部大会としては過去最多の参加者数を記録した
ことは、会場校としてよい思い出になりました。
総務幹事の仕事としてさらに支部役員会、支部講演会、研究企画委員会（陪席）、春季大会等を担当させていただきましたが、このような機会を通して多くの先生方と交流させていただいたことは私にとって大きな財産となりました。また、旧総務
幹事からの引き継ぎ事項であった、JACET 関西支
部のアーカイブのデジタル保存化についても 2 台の HDD（1 台バックアップ用）、及び 4 本の USBを購入して本年度から開始致しました。今後、幹事・研究企画委員長などの支部役員の引き継ぎに大いに役立ってくれることと期待しております。
今後とも、どうぞよろしくお願いいたします。

◎旧広報幹事：金丸敏幸先生（京都大学）
	
  2011 年度より 2 年間、広報幹事を務めさせていただきました。担当業務に振り回されっぱなしでしたが、野口支部長をはじめとする、周りの先生方の手厚いサポートもあり、なんとか任期を全うすることができそうで今は安堵しております。いくつかやり残した仕事がある点が心残りではありますが、後任の仁科先生、鎌倉先生の両先生に託したいと思います。お二方とも、とてもしっかりとした先生ですので、安心して退任することができます。
2013 年度には、関西支部が担当となる JACET 国際大会が京都大学にて実施されますが、新年度の幹事の先生方を先頭にして、支部が一丸となって必ずや素晴らしい大会を作り上げてくださるものと信じております。私も新年度からは支部研究企画委員として、少しでもお役に立てるよう引き続き努めて参りますので、今後とも先生方のご指導のほど、どうぞよろしくお願い申し上げます。2 年間、本当にお世話になりました。
◎旧会計幹事：東郷多津先生（京都ノートルダム
大学）
野口支部長、小栗、田地野副支部長のご指導をうけ、無事会計幹事として、二年間の任を終えることができました。この間、他の幹事の先生、研究企画委員の先生、会員のみなさまからも暖かい
ご支援をいただきました。みなさまに心から御礼申しあげます。京都で開催される 2013 年度の国際大会の成功も含め、関西支部のますますのご発展をお祈り申し上げるとともに、今後もいただきま
したご恩をわずかながらですが、お返ししてまい
りたいと存じます。
◎旧研究企画副委員長：吉田晴世先生（大阪教育大学）2009 年度より研究企画委員を 2 期 4 年、2010 年
度よりは副委員長を若本夏美先生と共に 1 期 2 年間務めさせて頂きました。この間、委員長の東先
生、横川先生、氏木先生の元で多くのことを学ばせて頂きました。関西支部独自の新たな企画、大会プログラムの作成、会場準備、春季・秋季大会
当日早朝の集合から懇親会終了までの長時間にわたる仕事等を通して、多くの先生方と交流させていただき、そして沢山の学びを得ました。本当にありがとうございました。関西支部の今後の発展を心よりお祈り申し上げます。
◎旧研究企画委員：石川圭一先生（京都女子大学）
	  2011 年度より 2 年間、研究企画委員を務めさせていただきました。学会の運営に十分貢献したと4

は言い難いのですが、横川博一委員長、氏木道人
委員長のもと、楽しくお仕事をさせて頂きました。
短い期間でしたが、学会の活性化のためにいかに多くの先生方が尽力されているか目の当たりにし、感銘いたしました。また、大会がどのように企画・
運営されているかについて多くを学ばせて頂きました。感謝申し上げます。
◎旧研究企画委員：小山敏子先生（大阪大谷大学）
	
  研究企画委員としてお世話になりました 2 年間
は、多くの先生方とお知り合いになれ、英語教育
やご専門に関することなどについてご教示頂けた
ことがうれしく、わたし自身が多くのことを学ばせて頂きました。心よりお礼申しあげます。2013年度からは、JACET 関西支部事務局の総務幹事（副）として務めさせて頂きますので、引き続き、
ご指導、ご鞭撻のほどよろしくお願い申しあげます。

procedures and requirements available at the end of JKJ
No. 15 or at the following URL:
http://www.jacet-kansai.org/file/toukoukitei_e.pdf.
■訃 報 ■
	  一瀬昌夫先生（帝塚山大学短期大学部名誉教授）
が2012年10月にご逝去されました。一瀬先生は、
1986年から1995年まで研究企画委員、1996から1998年まで評議員として長年学会にご尽力くださいました。心からご冥福をお祈り申し上げます。
■ 	 事 務 局 便 り 	 ■ 	
 支部会員向けの各種案内の配送やメーリング・
リストによる情報の配信に使用いたしますので、会員情報（住所、メールアドレス、所属、電話番号など）が変わられた方は、必 ず ご連絡ください。
なお、関 西 支 部 で は 名 簿 の 作 成 ・ 管 理 は 行 っ て
お り ま せ ん 。ご異動等のご連絡は、本 部 事 務 局（jacet@zb3.so-net.ne.jp）までお願いいたします。

以上、支部幹事 3 名、研究企画委員 4 名の先生方がご退任となりました。これまで関西支部のため、ご尽力いただきまして、誠にありがとうございました。この場をお借りして、厚くお礼を申し上げます。

Please immediately report any changes in youraddress, affiliation, e-mail address, telephone numbers andotherinformation
to
JACET
headquarters(jacet@zb3.so-net.ne.jp).

■ 	 紀 要 編 集 委 員 会 よ り 	 ■ 	 『JACET 関西紀要』第 15 号は 4 月初旬に会員の皆様に送付予定です。今回も７本の投稿論文に加え、「これからの 10 年に向けて」の特集を組んでいます。短い査読期間で何度も審査をしてくださった査読委員の先生方には、紀要編集委員一同
心よりお礼申し上げます。
第 16 号でも招待論文、一般投稿論文の他に支部大会や全国大会で発表された内容に基づく論文を募集します。JACET 関西支部会員の皆様におかれては、研究・実践の成果を支部紀要で報告していた だ け る よ う に 、 投 稿 規 定 （ http://www.
jacet-kansai.org/file/toukoukitei.pdf）をご確認の上、次号紀要にも奮ってご応募ください。
The JACET Kansai Journal (JKJ) Editorial
Committee announces the publication of JKJ No.15,
which will be mailed to members in early April. The
journal contains three research articles, three research
notes, and one application report as well as a special
section on looking ahead toward the next decade. The
Editorial Committee expresses its sincere gratitude to
the reviewers who devoted much time and effort to theeditorial process.
To submit a paper for the next issue, JKJ No. 16,
check the guidelines for details on the submission
5