法 学 部 へ ようこそ
以前に、政府の或る審議会で、東京大学の情報工学の先生と委員としてご一緒しました。その時に、法学の先生が一番オープン
な発言をすることが意外であった、と言われました。

法学・政治学が考察の対象とする社会は、多元的・多層的です。

社会の持続可能性に関わる問題として、この文を書いている時点

圏、自治体、国、国際関係・グローバル関係……。こうした諸関係・では、ロシアによるウクライナ侵攻が深刻なトピックになっています。

確かです。そしてそれには、社会の紛争を解決する、社会秩序を安組織・システムから社会は成り立っています。これらの関係・組織・シ

もっと身近な例としては、地方自治体を考えてください。 人口減少・定させるという重要な意味があります。しかし、それだけを見ると、法ステムのそれぞれも、一様ではなく多様です。

高齢化の中で、地方自治体が住民の生活のためにインフラとサービ

社会の諸関係・組織・システムは、現在ますます複雑化し、また、を持っていただくために、私なりに説明しましょう。

代と法」委員会編『まだ、法学を知らない君へ――未来をひらく13講』（有斐閣、2022年）
を紐解いてみてください。法学・政治学が挑戦し人間の社会で生じるさまざまな問題は、どのように解決されている行うことが容易になっている点も、ご承知の通りです。 例えば、デジている課題・問題の一端を、知ることができるでしょう。

のでしょうか。また、どのように解決されるべきでしょうか。そして、問タルプラットフォームを介した情報のやり取りにより、社会がどう変わ題を解決するために、社会はどのように成り立っているのでしょうか。

るか・変わらないかは、なお見通せないところがあります。

2 法学部に進学するには？

元的・多層的な社会を成り立たせることは、単純にできる営為ではあ

メディア等、各界の実務家とともに、社会の諸課題に第一線で取りおよび手法となります。ですから、法学と政治学は切り離すことがでりません。 多様な個人が共存し、諸関係・組織・システムが調和する

組んでいます。 他方で、本学部は、基礎分野における研究の蓄積きません。 両者を同じ法学部で学ぶことは、他国で一般的に見られように、社会はどのように形成されているのでしょうか。そして、社会の広さと深さを誇り、法制史・政治史、比較法・比較政治の幅広いるわけではなく、日本の貴重な伝統です。

をどのように形成するべきでしょうか。法学・政治学は、こうしたテーマ

分野について、研究を重ねている教員を擁します。 外国籍の教授・を探究します。

准教授も4人を数え、加えて、4人の外国籍の特任教員が授業を担

法学部進路チャート
数字で見る法学部 ① 進学データ

2

探究のためには、さまざまな立場や観点から、社会の成り立ちやそれだけでなく、法学・政治学は、他の学問諸分野と切り離すこと

社会における課題・問題を捉えることが必要になります。 法・政治のができません。なぜなら、問題を解決するには、問題を正しく理解す

歴史を振り返ること、他の国や社会の法・政治を参照することにより、ることが必要であり、問題を正しく理解するには、他の学問諸分野

法・政治の基礎と、法・政治の多様なありようを知る必要もあります。

の知見が必要であるからです。そして、問題を解決するために、法このように考えると、法学部における学びのイメージが、冒頭に述と政治は不可欠ですが、法と政治だけで問題が解決するわけではな

べたものから変わるのではないでしょうか。 法学部では、第1に、さまいからです。

当しています。 女性の教授・准教授が少ない点は懸案ですが、近年急速に増えて10人になっています（いずれも2023年4月現在）。
法学・政治学の教材としては、データベースが重要になっています。
しかし、図書・雑誌の重要性も減じていません。 本学部の研究室図
書室は、海外から来訪する研究者も驚嘆する国内外の図書・雑誌のコレクションを誇ります。

ざまな社会事象および社会に関する考え方の共通性と差異とを、明本学部が日本で最高峰の教育研究を展開する総合大学である東こうしたことから、東京大学法学部では伝統的に、経済学の諸科

晰に言語で表現することを学びます。 第2に、相異なる立場・観点か

京大学に属することから、最高水準の分野横断型の教育研究に触目を多数開講しています。 最近の例としては、情報技術が分かりやら議論することを学びます。そして第3に、幅広い展望を持ちながら、れることもできます。

すいでしょう。 情報技術は、社会の諸問題を解決するために役立っ

いま、ここで社会の諸課題・諸問題を（暫定的・不完全であっても）ています。 同時に、情報技術により、社会で新たな問題も発生してどのように解決するかを探ることを、学ぶのです。

情報技術の正しい理解と、法および政治とが同時に必要です。
では、法学・政治学の中身を、もう一歩進んで見ましょう。

6

本学部の教授・准教授は87名です。 一方で、本学部の教員は、また、法規範は人間が社会で問題を解決するために不可欠の前提います。その両面を正しく把握し、情報技術を社会に定着させるには、

5分でわかる! 東京大学法学部の歴史
Column 「『 七教授 』の精神を継ぐもの」苅部 直

東京大学法学部は、法学・政治学を学ぶ最高の場を提供します。
各種の公的機関や各種研究会等の場で、法曹、官公庁、企業、

法 学・政 治 学の学 際 性

4

法学・政治学における多角的な観点と議論の重要性

東京大学法学部への誘い

諸課題・諸問題を解決することができるように、自由な個人から多学です。しかし、法規範を創るのは事実としての人間の行為であり、

1 東京大学法学部ってどんなところ？

課題は、他の社会領域にも山積しています。東京大学法学部「現主体が、匿名化を含むさまざまな態様で、データの送受信や処理を

法学・政治学は、こうしたテーマを探究する学問です。問題を解決

2

スを維持するには、どうすればよいでしょうか。 感染症をはじめとする
リスクに備え、危機に対応するには、どうすればよいでしょうか。

幾重にも媒介され、複雑化していることの現れです。 幅広い範囲のするための規範を対象にするのが法学、事象を対象にするのが政治

法学部へようこそ捉えにくくなっています。 身近な例を挙げますと、支払い・決済の手段が多様化していることは、取引関係などが、さまざまな主体により

法 学と政 治 学

Contentsのものの持続可能性と関わっています。

家族関係、取引関係、労働関係、委任等の関係、企業その他のさまざまな目的をもつ団体、市場をはじめとする社会システム、「 公共」

そこで、法学部で学ぶ法学・政治学について、より豊かなイメージ

法学部長・教授の山本 隆司です。
専門は行政法です。本 冊 子のはしがきに代えて、法 学・政 治 学と東京大学法学 部の魅力を紹 介します。

現されています。 持続可能性と言うと、まず環境や資源を思い浮かべるかもしれません。しかし、環境や資源の持続可能性も、社会そ

一般に、 法学と言うと逆のイメージを持たれがちです。 法学は、学部での勉強について誤解することになります。

山本隆司

ることの難しさは、最近では、持続可能性というフレーズによって表

六法全書に書かれている条文を勉強し、世の中の出来事に当てはめて、白か黒かを宣言する訓練ではないか？ そうした面があることは

法学政治学研究科長・法学部長

法学・政治学が対象とする社会の多様性・多元性・多層性

3 どんな勉強をしてるの？

法学部コース紹介
講義紹介
早期卒業制度・法科大学院進学プログラム・司法試験演習についてゼミ紹介
法学部の授業について法学部が開講する駒場での講義

しかし何より、本学部に集う学生の皆さん相互の交流と切磋琢磨が、皆さんにとってかけがえのない宝になることでしょう。 皆さんが本学部を目指し、「 法学部コミュニティ」の一員となりますことを、心から社会の持続可能性に向けた法学・政治学の挑戦

歓迎します。

社会が直面する諸課題・諸問題の難しさ、そして社会を成り立たせ

8

4 どんな先生がいるの？

13

5 海外留学はできる？

16

こんなことを教えています
数字で見る法学部 ② 教員

留学体験記

数字で見る法学部③ 海外留学6 卒業後の進路は？

18

卒業生が語る東京大学法学部の魅力
数字で見る法学部 ④ 卒業後の進路

7 教員が語る法学部での法学・政治学の学び

20

若手教員による座談会

3

東 京 大 学 法 学 部って ど ん な と こ ろ？

1

東京大学法学部は、東京大学設立時からある学部のひとつであり、その歴史は日本の近代大学制度成立時にまでさかのぼります。

C o

東京大学法学部がどんな目的で作られ、どのように発展していったかを知ることは、

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法学部の歴史のみならず、近代日本の法、政治、「七教授」の精神を継ぐもの

そして大学の歴史を紐解くうえでの大きな手がかりともなります。
ここでは、その成立とあゆみについて、少しだけご紹介したいと思います。

教授 日本政治思想史 苅部 直

５分でわかる！ 東京大学法学部の歴史
1 東京大学法学部の成立

1 9 4 5 年３月、 太 平
洋 戦 争も末 期 に 入り、〜洋学のための大学〜

法学部の前身は、1872年に司法省が設置した「法学校」

大学文学部政治学及理財学科」が1885年に合併され、現と、1873年に文部省が設置した「東京開成学校法学科」と在の法学部の原型となりました。 当時の教科課程によれば、

いう２つの教育施設に求められます。 1877年4月12日、東法学部は＜日本の法律を教えることを主としながら、中国、イ

京開成学校に法、理、文の3学部が作られ、これに旧東京

ギリス、フランス等の法律の概略を教えるものとするが、日本医学校が医学部として加わって東京大学が誕生しました。この法律がまだ完備していないので、今は主としてイギリスの法こに先ほどの「法学校」の後身である「東京法学校」と、「 東京

律およびフランスの法律の基本を教えること＞とされています。

南原繁

激し い 空 襲 が 東 京 を（1889−1974）

襲っていたころ。 東 京

写真は東京大学
法学部所蔵

大 学キャンパス、 現 在の総合図書館の一室にひそかに集まり、相談を続ける七人の男の姿がその主たる任務が、法学の知恵と政治学の識見をありました。 法学部長で備えた人材の育成と、学問における真理の追究に

E. Grigsby, 1847-1899）, ヘンリー・テリー（Henry T.

あった南 原 繁（ 政 治 学

あることは、 言うまでもありません。しかし同時に、Terry, 1847-1936） といった外国人教授が教鞭をとって史）をはじめ、高木八尺

構成員が大学の外に呼びかけ、行動することを通じいました。 当時の大学は基本的には西洋の学問を行う場所（アメリカ政治外交史）、て、より自由で公正な社会の実現に寄与するのも、であったため、法学部では、市民革命を経て、「自由・平等」

田中耕太郎（商法・法哲

東京大学法学部が常にはたしてきた重要な役割での精神を掲げた近代西洋の法と政治をいちはやく取り入れる学 ）、 末 延 三 次（ 英 米す。
「法学部七教授」の活動は、その極限を示す例

このため当時の法学部ではウィリアム・グリグスビー（William

開成学校開業式（東京大学附属図書館所蔵）

第22代東京帝国大学
法学部長

ことになりました。

法）、我妻栄（民法）、岡義武（政治史）、鈴木竹雄（商法）といった法学部教授のグループです。

2 帝国大学の下での発展
東京大学誕生から10年後の1886年「帝国大学令」が公布され、東京大学は「帝国大学」、法学部は「法科大学」に

明治時代の
講義風景

改称・改組されました。
帝国大学の設置は、憲法制定をはじめとする近代国家体制整備の一環として行われたものでした。 帝国大学令第一条は次のように定めています。
「帝国大学ハ国家ノ須要ニ応スル学術技芸ヲ教授シ及其蘊

の象徴ともいうべきこととして、当初法学部・文学部の卒業生

奥ヲ攻究スルヲ以テ目的トス」

は無試験で役人になることができました。 帝国大学での教育

つまり、帝国大学は国家の役に立つ学問の教育と研究を行の重要な目的が、明治国家の運営を担うべき官僚の養成にうべき施設として明確に目的が設定されたことになります。こあったことがよくわかります。

にほかなりません。
「七教授」が会合を続けた総合図書館も、仕事を無謀な戦争を早く終わらせ、祖国を破滅から救いしていた研究棟も、学生に語りかけていた教室の建たい。彼らはその願いに基づいて、官憲による監視物も、改修をへながら現在も使われています。 法学の目を警戒しながら、政府を終戦にふみきらせる方と政治学が立脚する原理から出発し、学問の論理法について議論し、重臣や軍部の有力者に対するを徹底するところから、現在の諸問題の解決を考え、説得を続けました。 歴史の経過としては、その計画

未来を見すえる。そうした東京大学法学部の姿勢は、どおりに和平が実現することはありませんでしたが、長い年月をこえて、
いまも生き続けています。本郷キャ終戦後にこの行動は、「 法学部七教授」の終戦工作

ンパスで学ぶ人も、そうした空気を吸いながら、勉として世に知られることになります。

学やさまざまな活動にとりくむことで、人生の重要な

東京大学法学部は、140年以上の長きにわたっ時期を過ごすことができるでしょう。そして、「 七教授」て、法と政治を中心とする高度な教育によって学生が社会の将来を真剣に考え、人々に問いかけた精を育て、 教員による研究業績を公にしてきました。

神もまた、世代をこえて引き継がれてゆくのです。

3 戦後の東京大学法学部
1923年に起きた関東大震災により、法学部は教室の大や官僚の出身校として、東京大学法学部は変わらず１位を占部分と研究室、事務室及び書籍・標本のほとんどを焼失しまめています。 19世紀後半に、国家枢要の人材を養成するした。 八角講堂と呼ばれて親しまれた法学部講義室は全焼し、教育研究機関として発足した東京大学法学部は、約140年

ジョサイア・コンドル（Josiah Conder, 1852-1920）設計のの時を経た現在も、国内外に有為の人材を輩出し続けてい法文科大学本館も倒壊し取り壊されます。この跡地に、新しるのです。

い校舎を設計したのが、当時建築学科教授であり、のちに第14代総長となった内田祥三でした。 内田のこの様式は内田ゴシックと呼ばれ、尖塔アーチで装飾された壮麗な建築は、
現在では法学部を象徴する建物として広く知られています。
戦後の法学部は、学界・官界・法曹界のみならず政治の世界にも多くの人材を輩出してきました。 歴代内閣総理大臣
63名のうち約4分の1にあたる１5名は東京大学（東京帝国大学）法学部出身者です。また、近年法学部出身者の進路が多様になったとはいえ、国政の中枢で活躍する国会議員

4

現在の法学部1号館

内田ゴシック様式の柱廊

5東京大学では１，２年生にあたる入学後の２年間は「前期課程」と呼ばれ、 全員が「教養学部」に所属します。
教養学部は「文科１類」から「理科3類」までの6つの科類に分かれており、２年次に行われる進学選択を経て各学部に進学します。
法学部に進学を希望する学生の多くは「文科１類」に所属していますが、2008年からは科類を指定しない「全科類枠」が設けられており、他の科類から法学部に進学する道も開かれています。

法学部進路チャート
学部 前期（早期卒業制度）
学 部 後 期（ 法 学 部 ）大 学 院（ 法 学 政 治 学 研 究 科・公 共 政 策 大 学 院 ）第1類（法学総合コース）

教養学部前期課程

法 学 部に進 学するには？

2

法学総合コースは、法学を広い総合的な視野の中で学修することを目的としています。

総合法政専攻

修士課程

実定法コース

基礎法コース

就職教育・研究職

政治コースなど

法学・政治学の研究者になることを志望する人をはじめ、専門的な研究成果を職業に活かしたいと考えている人のための大学院です。

博士課程

法曹養成専攻（専門職学位課程）

第2類（法律プロフェッション・コース）
法律プロフェッション・コースは、法曹や企業等における高度な法律専門職を目指すという具体的な進路を想定した特別コースです。

裁判官
検察官
弁護士

国際的にも、また先端分野においても活躍できる高など

い水準の法律家を生み出すことを目的とした法科大学院です。

教 養 学 部でも２年 次には 専 門 科 目として

中央官庁
地方公務員
保険業、金融業、製造業、マスコミ

第3類（政治コース）

「憲法」
「政治学」
をは
じめ１０科目ほどの法学政治学関連科目が公共政策大学院（専門職学位課程）政治学コースは政治学の学修を中心としつつ自主的な研究力の向上

開講されています。

を図ることを目的としており、リサーチペーパーが必修となっています。

など※このチャートは進路の大まかなイメージを示すもので、網羅的ではありません。

数字で見る法学部

1

進学データ②学部学生数（2023年4月）①前期課程科類別進学者数

6

3年

進学者数

文科１類

文科２類

文科３類

理科１類

理科２類

理科３類

2023年度

391人

331人

5人

46人

4人

5人

0人

2022年度

418人

357人

6人

42人

4人

9人

0人

2021年度

402人

348人

5人

39人

3人

7人

0人

2020年度

405人

354人

5人

40人

1人

5人

0人

2019年度

413人

358人

8人

30人

4人

13人

0人

所属類

4年

合計

男性

女性

男性

女性

男性

女性

第 1 類（法学総合コース）

141

39

200

54

341

93

第 2 類（法律プロフェッション・コース）

127

48

171

57

298

105

第 3 類（政治コース）

27

10

46

8

73

18

7

どんな勉 強をしてるの？

3

法学部には「法学総合コース」「法律プロフェッション・コース」「政治コース」の３つのコースがあります。

講義紹介

ここでは各コースの特長や教育内容についてご紹介します。

● 飯田秀総教授「商法第1部」
模擬法廷教室

研究室図書室●谷口将紀教授「特別講義 現代日本政治」

商法第一部では会社法を学習します。会社は、ビジネスに

政治研究には、思想・歴史・計量・数理など多くのアプロー

よって新たな富を社会にもたらします。この会社の機能を最大チがあります。４年次に開講される本科目では、こうした様々

限発揮できるようにルールを設計する必要があります。また、な手法を用い，法学部での（広義）政治学学修の締めくくりと会社は利益のためなら何でもしていいわけではなく、経営の公して現代日本政治を分析します。 定期試験を一切持込可にし正性を確保する必要もあります。しかも市場はボーダーレス化

たり、履修者が小グループに分かれてディスカッションする演

していますので、国際的な動向も重要です。

習セッションを設けたりと、少人数授業の利点を生かせるような工夫を行っています。

このような中で、一貫した論理の下に法体系を構築するにはどうするべきかをこの講義では考えます。

法 廷 演 習 等で使 用する模 擬法廷教室。 実際の法廷そっく
りに再現されています。

研 究 室 図 書 室は、8 3万冊以上の蔵書を誇る
国内有数の法学・政治学専門図書館です。
法廷部分全景閲覧スペース

東京大学入試や大学入学共通テスト等の際にテレビで放映されることの多い、
法学部25番教室での授業風景です。 多くの学生が受講する科目は、このような大教室で行われます。

早期卒業制度・法科大学院進学プログラム・司法試験

法学部コース紹介

法学部卒業後に国内外の大学院等に進学して勉強したい、そのために法学部での学修を短期間で密度濃く行いたいという考え
ビジネス法務、公務、マネージメント、研究職など、多様な

第1類

法学総合
コース

進路選択に応じて自主的に、法学を広い総合的な視野の中で学修することを目的とします。 国際的なビジネスやマネージメント
を目指す人のための「国際取引法務プログラム」、公務員を目指す人のための「公共法務プログラム」の2つのプログラムが設定されており、プログラムに登録し、指定された科目をすべて履修した人には、学位記とは別に修了証が授与されます。

をお持ちの方もあるでしょう。そういう方のために、法学部では、成績優秀者のための早期卒業制度を用意しています。また、法曹を志す人には、東京大学法科大学院と連携した一貫教育のための法科大学院進学プログラムを用意しています。 早期卒業と組み合わせることで法科大学院の入学試験は免除となり入学から5年で法科大学院を修了することが可能です。 2021年度に8名、2022年度は10名の早期卒業者が出ました。

●法科大学院進学プログラムと司法試験
法科大学院進学プログラムは、司法試験制度の改革とも連動しています。やる気のある優秀な法学部生が、これまでよりも早く、
高度な学修を修め、法曹になるための仕組みです。 類を問わず、登録が可能であり、法学部の開講科目のうち、指定された科目を履修することで修了できます。

法律プロフェッション
コース

政治

コース

入学 1 年目

入学 2年目入学 3年目入学 4年目入学 5年目入学 6年目う具体的な進路を想定したコースです。このコースでは、法的思考の基礎を身につけた上で、特に法科大学院（ロースクール）

これまで

教養学部

に法学既修者として進学する学生を念頭に置いています。

政治に関心を持ち、研究者やジャーナリストなどを目指す学生に適したコースです。政治学の科目を中軸に据え、古典古代の政治思想から現代の国際政治まで、幅広い選択肢に基づくバ
ランスの取れた学修を目指します。リサーチペーパーが必修です。

法学部

専門科目の履修

法科大学院

入学 7年目

司法試験

入学 8年目

司法修習

法科大学院入試

これから

教養学部

法学部

法科大学院
専門科目の履修 進学プログラム

法科大学院入試（特別選抜）

法科大学院

司法修習
司法試験
（在学中受験）早期卒業制度の利用

法曹資格

第3類

法律プロフェッション・コースは「法曹（特に裁判官、検察官、弁護士）」や「企業等における高度な法律専門職」を目指すとい

法曹資格第2類法曹になるまでの期間は約1年8ヶ月短縮！

法学部進学から、法科大学院進学プログラム修了、司法試験の在学中受験、法科大学院卒業までの一貫した学習が可能に！

8

9

ゼミ紹介
●金井利之教授「川口市政研究」

演習について演習は、通常10〜15名の少人数で行われるゼミナール形式の授業です。大教室で行われる講義とは異なり、特定のテー● 水津太郎教授・神吉知郁子准教授「法教育」

十年以上続くこの形態のゼミは、川口市役所のご協力を

夏のオープンキャンパスで、ゼミ生による高校生向けの授得て、基礎的自治体の実態を体得することを目的にしています

業を行っています。 近年の授業テーマは、アンチ・ドーピング、（2021・22年度は税務、23年度は消防）。通年三部構成で、

パワハラ・過重労働・雇用における性差別、民法の判例に学

Sセメスターは市役所の方々からのヒアリング（聴き取り）調査、

ぶ、などです。ゼミ生は、高校生に法的な考え方を体感して

夏休み中は市役所での短期インターンシップ（実務体験）、A

もらうべく、前提情報を提供して、高校生同士のディスカッショ

セメスターはケーススタディ（事例演習）です。 2020・21年度

ンをリードします。その準備を4月から7月まで行うのが、このゼはCOVID－19によりインターンシップが実施できませんでした

ミです。 写真は、法務省の司法法制部の方にご意見を頂きが、22年度から再開しました。写真は2023年度Sセメスター

ながら、授業を準備している様子です（2023年5月撮影）。

の授業風景です。

マについて調査・報告をしたり、文献を読んで討論するなど、より深く掘り下げた知識やものの見方、考え方を身につけることができます。 以下に挙げたのは東京大学法学部で実際に行われている演習のテーマ例です。 公法、私法と聞いてピン
とこない人でも、自分の興味のある演習テーマから、法学・政治学の世界に触れてみるのもよいかもしれません。

公法分野

民刑事法分野外交と国際法、地方自治新判例の研究、人はなぜ納税

労働法政策の現代的課題、企業買収法制の新たな展

するか、国際法判例演習、ドイツ公法学文献講読、情報開、刑法解釈論の重要問題、アメリカ民事訴訟法研究、法の基本問題、憲法の基本問題、租税法における世代

国際企業法務、Big Tech and Competition Law、新間衡平と地域間衡平、行政法総論トピック演習

型コロナ感染症に関する法的諸問題、暗号資産と法、決シンガポール国立大学を始めとするアジア有数の大学と提済法制研究、我妻栄の不法行為法学、証拠法の日米比携し、多様性溢れるアジア各国の契約法・会社法など主なビ

較、日本と中国の資本市場法制

ジネス法を英語で学ぶという、日本でも稀有な機会を提供して基礎法学分野ヨーロッパ法と国内法、日本法制史史料研究Ⅰ、英語圏の法制史研究、ドイツ民法典の成立、イスラーム法文献講読、現代法哲学の基本問題（4）、フランス法演習、フランス法基礎文献講読、日欧近代法史の諸問題、法制史学
史文献講読、Law and Society in East Asia

●平野温郎教授「Asian Business Law Seminar 1&2」

います。 授業には学部生・大学院生に加え留学生や社会人も参加し、活発に議論を交わします。 写真はインドネシア法を取り上げた年の授業（ハイブリッド会議形式を採用）の一コ
マで、同国の大学教授や弁護士などを毎回ゲストとしてお招きし、法制度の背景にある歴史、宗教的影響や慣習への理
解も深めつつ、日本法とも比較しながら同国法のエッセンスを学習しました。

政治分野
政治学の方法と実証、民族問題と地域紛争、政治学
史原典講読、日本政治思想史史料会読、自治体行政調査、ヨーロッパ比較政治史基礎文献講読、国際政治の原理と実践、政治とマスメディア演習Ⅰ、国家論、現代アメリカ政治の諸問題：政党と利益団体、戦間期の政治評
論を読む

法学部の授業について
東京大学法学部で展開されている
授業の一端には、東京大学HP上の「 東大の研究室をのぞいてみよう」「東京大学オープンキャンパス」の法学部の企画を通じて触れることもできます。

「東大の研究室をのぞいてみよう」
https://www.u-tokyo.ac.jp/ja/admissions/undergraduate/
houmon122020.html「東京大学オープンキャンパス」
https://www.u-tokyo.ac.jp/opendays/index.html

法学部の教員は、授業や演習での学生とのやりとりを通じて自らの研究を鍛え、その成果を著作や論文として発表しています。

10

11

●「現代と法」
法学を学ぶと、どのような興味深い課題に出会い、かかわ

授業が終わった後に雑談をするなどることができるのか。そのことの一端がわかるよう、法学部のしてさらに話を聞くことも可能です。

教員のうち13名が、1人1コマずつ、いま関心を持って取り組んでいる具体的課題を紹介します。
法学部では、駒場キャンパスの1年生と2年生を対象として、「現代と法」という講義を開講しています。 週1回90分の授業（講義＋質疑応答）が13回あります。 文系・理系を問わず、全ての1年生と2年生が履修可能です。
伝統的に、法学部では、学生に広く教養を身に付けてもらうことを目的として、法学部の専門科目は2年生から徐々に始2021年度の「現代と法」
をまとめて1冊にして出版しています。
『まだ、法学を知らない君へ ― 未来をひらく13講 』という書名です（東京大学法学部「現代と法」委員会編、有斐閣、2022年6月、定価 1,980円（本体 1,800円））。
2023年度の「現代と法」は、以下のような内容で実施しました。その年の新しい問題に接する経験を積み重ねると、将来の新しい問題に自分が対応する際の引き出しを増やすことにつながります。

めるという方針をとってきました。しかし他方で、法学が具体

白石忠志「電力カルテル事件について考える」

的にどのような場面で活かされるのかを垣間見たうえで教養科

宍戸常寿「放送の公共性を考える」

目や基本的な法学部専門科目を学びたいという学生も多くい橋爪隆「性犯罪処罰規定の改正から刑法学を考える」

るはずです。 基本的なことは、具体的な場面を少しでも多く

中原太郎「AI時代の不法行為法」

想起できる状態で学んだほうが、身に付きやすいことが多くあ伊藤一頼「ロシア＝ウクライナ戦争と国際法の将来」

ります。

松下淳一「令和の民事手続法改正」

また、特に最近では、専門課程で法学部に進まないとして

神吉知郁子「解雇の金銭救済は誰のため」も、法学の素養や土地勘を必要とする専門分野が理系を含

神山弘行「租税の公平性と中立性」

めて増えています。 AIの活用は倫理的な問題や著作権の問

加藤貴仁「ブロックチェーンと金融法」

題など数々の法的問題と背中合わせです。自動運転などの新成瀬剛「刑事手続における児童の供述聴取のあり方」

しい試みを円滑に社会実装するためには道路交通法などの規田村善之「特許権とは何か?

制や民法・刑法などの諸原則を知り、対応し、修正を求めて〜プロセスのなかの通過点としての特許『権』〜」

いく必要があるかもしれません。 宇宙開発には日本法から国滝澤紗矢子「デジタルプラットフォームと競争法」

際法まで様々なルールが関係します。

源河達史「法の歴史を考える― 無所有の思想を例として」
教授

13人の法学部の教員と教室で接する機会がありますので、

白石忠志

どんな先 生がいるの？

4

法学部が開講する駒場での講義

法学部では、六法（憲法、民法、商法、刑法、民事訴訟法、刑事訴訟法）や行政法・国際法を含む実定法と呼ばれる分野と、 この実定法の哲学的考察や理論・歴史を追究する
基礎法（法哲学、法制史、法社会学、外国法、比較法など）、 政治学という大きく3つの分野の授業が開講されており、 各分野に多数の教員がいます。 ここでは、 そのうち3人の先生から、ご自身の研究分野や授業などについてメッセージを寄せていただきました。

こんなことを教えています

行政法

太田 匡彦 先生

法･政治を通して社会を考える。
私が法学部で授業を担当し研究している分野は、行政法と呼ばれる分野です。同時に、社会保障●「現代と政治」

人 間が行っていることを考える学 問ですので、人間や人間が織りなす社会への興味が必要です。

法と呼ばれる分野の研究も行っています。 行政法

他方で、人間への愛情や正義感といったものは、あって困ることもないでしょうが、必ず必要だという

市町村といった、公共的な活動を行うことだけを目ものでもありません。むしろ、自分も含めた人間の的として作られている組織の行う活動のうち、行政行いの非道さ、えげつなさ、ずるさを見ても、やれと呼ばれる活動を成り立たせ、同時に、この活動

やれと思いながら、その理由、そういった行動がなを規 律する法 分 野です。また、 社 会 保 障 法は、される構造を考察し、さてどうすべきか、と考える、

行政の活動の中で、貧困・障害といった生活上の冷静さや精神の強さの方が必要であろうと思いま

困難を抱えた人々に給付を行い支援しようとする活す。 加えて、社会において人間が引き起こしている問題を解決しようとする学問ですから、社会で生

私は、法学・政治学を学ぶことの意義や面白さじている現象から問題を見出せる感覚、起きているを一言で言うならば、人間が全員相互に自由であことを流してしまわず、解くべき問題と思える感覚

りながら、一定の秩序の下で平和に生きていくたが必要です。そういった観点からは、なんでこんなめの工夫、そのためになされて来た試行錯誤の積

社会なのかという生きづらさを感じている人の方が、法学部の教員組織は大学院法学政治学研究科（及び若門分野で課題になっている論点

干名の公共政策大学院）の専任教員の兼担により構成されや研究を通じて得られる現代政

み重ねを学ぶところにあると思っています。 人間が常に上手く社会と折り合いを付けて世の中を渡っており、この所属部局名にあるとおり……などと持って回った治に対する知見を紹介し、政治

これまで行ってきたことの素晴らしさと惨めさを具体ていける人よりも向いているかもしれません。もっとも、後者のような人でも、法学・政治学を真剣に言い方をしなくても、本冊子を手に取られた皆さんには中学校

学の豊かな可能性や研究の魅力をお話しします。日本政治・的に学び、その上で今の社会を分析し、それを踏での公民や高等学校での公共の授業内容を想起すれば、法行政、比較政治・政治史、政治思想・政治理論、国際政治・

まえて今からどうすべきかを考えていく、そのような勉強すれば、社会が抱えている問題に気づくこと

学と政治学が不即不離の関係にあることはよくご理解いただ

国際関係など多様な専門分野の問題関心を素材として、多思考のダイナミズムに面白さがあると思っています。

ができるでしょう。

けると思います。 東京大学内で最も多くの政治学者が属して面的な政治・社会を総合的に理解するための視点を重層的に法学部に進学しようかどうか迷っている方々、あ

法学・政治学に興味をお持ちになった皆様と、いるのは、大学院法学政治学研究科・法学部です。 法学部

提示するように心掛けます。新聞やテレビ、インターネットでよるいは法学部に進学したいと考えている方々のた

大学でお目にかかれることを楽しみにしております。

のカリキュラムも、憲法・民法第1部とともに政治学が全類必く見かける先生方を生で見られるチャンスですし、逆にこれま修となっており、2Sセメスターから開講されている憲法を追いではあまり知らなかった先生方の最先端の研究内容や問題関

かけて、講義が統治機構論にさしかかるあたりの2Aセメスター

心に出会える機会でもあります。

に政治学の授業が始まるように作られています。

本科目は性質上大規模講義になってしまいますが、本郷

このような本学における法学と政治学の関係性を教養学部

キャンパスで開講されている法学部の政治系科目には少人数

前期課程の皆さんにもお伝えするため、駒場キャンパスのSセ講義が多く、演習やリサーチペイパーなど密接に教員から指メスターに行われている総合科目「現代と法」の兄弟・姉妹科

導を受けられる折りも多くあります。 総合科目「現代と政治」
を目として、2023年度からAセメスターに総合科目「現代と政きっかけに政治学に対する関心を高めていただき、2Aセメス

治」を開設することになりました。

ターの法学部専門科目講義のとき、そして法学部に進学され法学部で開講されている政治系科目を担当する専任教員
全員が結集し、オムニバス形式の授業により、それぞれの専12と私が思っているかを、記しておきます。

とは何か、ごく簡単に説明しますと、国、都道府県、動に関わる法分野です。
「現代と法」「現代と政治」の講義が行われる900番教室

めに、法学・政治学を学ぶために何が必要である

たときに教室で皆さんとお会いできることを政治系教員一同願っています。

教授

谷口将紀

数字で見る法学部

政治

23 %

2

公法

16 %

教員
法学部・大学院法学政治学研究科にはおよそ100名の教員が在籍しています。このうち、講義や演習を担当する教授が78名、准教授が9名です。
その内訳は、憲法、国際法や行政法を扱う公法分野が約16％、企業法
や競争法、労働法や民事・刑事訴訟法を扱う民刑事法分野が約44％、

基礎法学

17 %

民刑事法

44 %

法哲学や法制史、外国法を扱う基礎法学分野が約17％、政策、外交、経済などを扱う政治分野が約23％となっています。 法学部の授業ではこれら法学部所属の教員に加え、分野により経済学部や公共政策大学院などの教員が講義を担当しています。

13東京大学法学部YouTubeチャンネル（https://www.youtube.com/@UTokyo_Law）
でも複数の教員からのメッセージを公開しています。

国際法

国際政治史

伊 藤 一頼 先 生

板 橋 拓己 先生

グローバルな視野で法を学ぶ
れらの言葉に、具体的にどのような意味を与えるべきか

私が法学部で担当している科目は「国際政治史」でる可能性も、時代に応じて変化し、今後も変化することは、国際社会の共通のルールのことです。 皆さんは、は、法学を学んだ法律家がその都度考えて、決めていす。この授業が対象とするのは、だいたい16世紀からとがわかるからです。そうすると、歴史の推移によって法律と聞くと、それぞれの国が定めた国内の法律、国かなければなりません。これは、裁判官や弁護士、行現代までの国際政治の歴史となります。 米中対立やコ戦争が克服される可能性もまた見えてきます。 国際政

内法のことをまず想像されると思います。 確かに国内法

政官、企業法務担当者、そして研究者などからなる法

ロナ危機、はたまたロシア・ウクライナ戦争を体験してい治史を学ぶことは、現在が過去のさまざまな選択の積は、契約についてのルールや、犯罪の処罰について

学のコミュニティの中で、相互に意見を交わしながら、るいま、国際政治の歴史を学ぶ意味は半ば自明かもし

み重ねであることを知ると同時に、現実もまた動かすこのルールなど、私たちの生活に身近な問題を扱っていより望ましい法の解釈を探究していくことになります。これません。たとえばロシア・ウクライナ戦争を理解するにとが可能であること（可塑性と言います）、未来はさまざます。それに比べると、国際法というのは何か遠い世のような法の解釈が必要になる度合いは、先ほど触れは、少なくともソ連崩壊にまでさかのぼった歴史をふまえまな可能性に開かれていること――良い方向へも悪い

私は「国際法」という分野を研究しています。 国際法界の話のように聞こえるかもしれません。しかし、私た

た国際法の場合には特に大きいのですが、国内法でもる必要があります（もちろん、それ以前の歴史も重要で方向へも――を理解することです。少なくともそのようなちの生活をより根本的なところで支える重要な原理原

もちろん解釈の余地は広く残されています。つまり、法す）。その意味で、歴史の積み重ねとして現在があるこ

ものとして、私は講義に臨んでいます。

則は、実は国際社会・世界全体の場で話し合われ、決学とは、出来たものを覚えて終わりではなく、最初は不と、それゆえ現代世界を理解するために歴史を学ぶことめられています。 例えば、国際的な平和を維持し、戦完全であった法律を、社会の実態や要請に合わせては重要なのだと、ひとまずは言えます。ただ、もう少し点に位置するような学問です。分野固有の方法論に乏争を防ぐためにはどうすればよいのか、人権侵害の問

法律家の手で発展・成長させていくという非常にクリエイ

考えてみましょう。

しい半面、（ 国際）政治学の理論や歴史学の理論を貪

題に対して世界全体でどのように取り組んでいくのか、

ティブな学問分野です。このように、社会のルールの平和は可能か。これこそが政治学、とりわけ国際政欲に駆使していく学問と言えます。ただ、講義でできる

地球の自然環境の悪化を防止するにはどのようなルー生成や発展をみずから担い、方向づけることができると治を学ぶ際の原初的な問いと言えます。この容易に答ことはどうしても限られています。そのため、私の演習

ルが必要か、国際的な経済活動を自由かつ安定的にいう点に、法学を学ぶ意義があります。

えの出ない問いに、歴史学のアプローチから接近する

では、国際政治史をより深く学ぶため、さまざまな学問
分野の本を扱います。たとえばこれまででも、国際政

また、国際政治史はさまざまな人文社会科学の交差行うためにはどうすればよいか。このような事柄が日々ところで、皆さんの中には、自分は法律というよりはのが国際政治史という学問です。 国際政治史を学ぶと国際社会の場で議論され、その結果が条約という形と哲学や思想、歴史・文化、あるいは経済に関心がある、

わかってくるのは、戦争や平和の条件は時代とともに変治理論や比較政治学の文献、あるいは「感情史」といっなって各国を拘束することになります。 条約に規定され法律を専門にしていいのか迷っているという方もいるかわるということです。それだけでなく、「戦争」や「平和」

た歴史学の新しい分野の文献も講読してきました。またルールというものは、国内の法律に比べるとやや曖もしれません。しかし、上述のように、法学というのは、が意味する内容も時代とともに変わります。この戦争とた、私の狭義の専門はヨーロッパの国際政治史、とく昧で抽象的なものも多いですが、そうした条約のルール

望ましいルールのあり方をクリエイティブに探究していく

平和の歴史的文脈を精確に理解するというのが、少なにドイツの政治外交史であり、そうした個別の地域につくとも私の国際政治史講義の最大の目的です。 国際

いて深く掘り下げることも演習ではしております。

をどのように理解すべきかについて考え、さらに今後ど学問です。そして、どのようなルールが望ましいかを考のようなルールを作るのが望ましいかを探究するのが国えるためには、社会全体、人間そのものを深く知る必政治の歴史を学べば、過去の国際政治、あるいはそれ政治学にもさまざまな分野があり、とくに歴史を重視

際法という分野です。 国際社会というのは必ずしも同じ

要があります。したがって、優れた法律家になるためにを構成する国家や社会というものが、現在とは別のもするのは東京大学法学部の法学政治学のひとつの大価値観の国だけが集まっているわけではありませんので、は、哲学や歴史学、経済学などを併せて学ぶことが実のであることがわかるはずです。そして、この違いを理きな特徴です。 講義や演習で、みなさんとともに歴史をそうした考え方の異なる国の間でも合意できる共通のは重要であり、大いに期待されるところです。 法学とは解することが重要なのです。なぜなら、平和が実現す

じっくり学ぶことを楽しみにしております。

ルールを見つけ出すためには、世界各国の思想や文化

そのような間口の広い学問分野ですので、様々な分野も含めて、広い視点で考えていく必要があります。ここに興味を持っている皆さんの知的好奇心にも十分に応が国際法という分野の難しいところであり、また面白い

えられると思います。逆に言えば、すでに法学部に行きところでもあります。

たいと決めている人も、初めから関心を狭く絞りすぎな

いま述べた点は、法学を学ぶ意義ということにもつないようにしてもらいたいと思っています。 優れた法律論

がっていきます。 皆さんはもしかすると、法学というのは、は、人間社会に対する深い洞察があってこそ生み出さ

既にある法律の条文を覚えて、それをどう使うかを身にれるものですので、ぜひ若い時には、あちこち寄り道を付けるだけの、少し退屈で技術的な学問分野だとイメー

して、教養や見聞を広めるようにしてください。そうしたジしているかもしれません。しかし、実際には法律の規意欲旺盛な皆さんと、将来法学部でお会いできること

定は、将来起こりうる様々な事態に対応できるように、を楽しみにしています。

ある程度抽象的・一般的な言葉で書かれています。こ14

現代国際政治の成り立ちを理解し、国際平和の条件について考える

25番教室の内観です。 500名超を収容することができ、受講者の多い授業や学部の定期試
験、大学入学共通テストや東京大学入試の会場として使われています。

法文1号館にある法学部の学生専用ラウンジです。自習やグループ勉強会などに自由に利用できます。

演習（ゼミ）
は、このような少人数向けの演習室で行われます。

15東京大学には、 協定校との交換留学や、 パートナー大学である

海 外 留 学はできる？

5

IARU（International Alliance of Research Universities、 国際研究型大学連合）加盟大学への短期留学のほか、 東京大学グローバルリーダー育成プログラム（GLP）を先取りして実施している「プレGEｆILプロジェクト」を通じた奨学金付きの短期海外留学プログラムなど様々な留学支援制度があり、法学部からの参加学生も年々増加しています。

東京大学が提供する交換留学制度を利用し、現在ニュージー

留学体験記

女格差解消が進まないのかという疑問から、男女平等がより進んでいる国でジェンダー学の最新の知識を学んでみたいと思い、留学を決意しました。

自らの考えを言葉にし、コミュニケーションを重ねて信頼関係を築いていくことの楽しさを実感

法学政治学を学ぶことと留学の関係

もともと、大学2年生の学部選択の際に法学部を選択した理由は、社会の規範を学ぶためでした。というのも、法律は社会活動の中で生じる問題に対し対処方法を明示する事で、社会活動がスムーズに回る

第 1 類（法学総合コース）4年 大谷 朗子さん

ための仕組みを提供していると私は考えていたからです。しかし、法律を学んでいくうちに、社会の規範だけでなく社会の実態とのギャップを知ることもシンガポール国立大学
留学先
留学期間 2022年8月から2023年5月

重要なのではないかと感じ始めました。なぜなら、法律は全国民の幸福実

私はシンガポール国立大学に10か月間、交換留学をいたしました。 留学先では人文社会科学部に所属し、主に政治学や社会会で実際どのような効果を発揮しているのかを分析することも大切だと感じ由の一つでした。その期待通り、シンガポール国立大学はアジア

ションに対する積極的な姿勢でした。 多民族国家シンガポールにています。

諸国の歴史や文化、外交関係に焦点を当てた授業が充実していおける寮生活は、衣食住という生活の基本から違う学生たちが集ました。 特に東南アジア植民地化の歴史を学ぶ授業では、第二い、生活をともにするということです。そのような環境で、学生た次世界大戦下の日本の行為をその前後の歴史的文脈から客観的ちは非常に人との交流を好み、各自の価値観に関わるような話題に捉えなおすことができました。その上で、日本が国際社会、とりまで話が及ぶこともしばしばありました。 当初は圧倒されていた私も、わけアジアの一国として果たすべき責任について理解を深めること違いに寛容な雰囲気の中で自らの考えを言葉にし、コミュニケー
した。そして、自分の思考を相対化し、価値観の違いを超えて共ンを中心としたチュートリアルで構成さ感と納得を生むことができるような論理的な思考を鍛えることができれています。チュートリアルでは他のたのはとても有意義だったと感じています。

容を多面的に見直し、深い考察を得

い世界に飛び込んで、発見の連続の日々を純粋に楽しいと感じるることができました。また、双方向的ことは誰しもに共通するのではないでしょうか。 新たな物事を知るとな授業形態のため教授との距離も近きの高揚感がさらなる知識欲につながる。 学びに対する自らの姿

く、学生の意欲に応えようとする充実

勢そのものを問いなおすという点で、留学には何にも代えがたい意

した学習環境が整っていました。実際義があると確信しています。

2 パリ政治学院（シアンスポ）／ストラスブール大学
4 ライデン大学（2名）
5 ケルン大学

3

9

東京大学
法学部

オーストラリア国立大学（ANU）（ 4名）／シドニー大学／ニューサウス
ウェールズ大学（UNSW）

7 オタゴ大学
8 トロント大学
9 国立台湾大学（NTU）

10

10 シンガポール国立大学（NUS）
6

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11 ボアジチ（ボスフォラス）大学
7●東京大学の手厚い海外留学支援制度はこちらでご紹介しています。

https://www.u-tokyo.ac.jp/adm/go-global/ja/index.html
シェフィールド大学／ダラム大学／ウォーリック大学／マンチェスター大学／
1 ロンドン大学東洋アフリカ学院（SOAS）／ロンドン・スクール・オブ・エコノミク
ス・アンド・ポリティカル・サイエンス（LSE）

な国の方と出会いコミュニケーションすることができ、1つの国にいながら世

2022年度
2021年度
2020年度
2019年度
2018年度誰も知り合いがいない異国の地に一人でやって来て生活をするという事は不安が伴うことだと思います。しかし、多様な人々と出会い、日本に留まっていては接することの出来ない文化や自然を味わえる留学は大変貴重な機会だと私は考えます。 留学に少しでも興味がある人は臆せず是非チャレ
ンジしてみて下さい。

第2類（法律プロフェッション・コース）4年

鷲尾春樹さんグラスゴー大学
留学先
留学期間 2021年9月から2022年6月

留学の学問的意義は人それぞれだと思います。それでも、新し3 ジュネーヴ大学（5名）／チューリッヒ大学

2

しているニュージーランドは多民族国家であるため、日々の生活の中で様々海外で学び、暮らした1年間、日本にいる時よりもむしろ近くで日本を見ていたような、不思議な感じ

ションを重ねて信頼関係を築いていくことの楽しさを実感していきま

シンガポール国立大学での授業は講義に加えて、ディスカッショ

6

問をされるため、日本にいる時には気付かなかった日本の魅力、そして問題に気付き、日本について客観的に考える機会にもなっています。 私の留学

最後に生寮で生活していましたが、最も驚いたのは学生たちのコミュニケー

8

活していた人からの生の意見を聞くことが出来るところにあると思います。また同時に、日本についてもアニメの事から捕鯨問題の事まで多種多様な質や貧困にフォーカスし、男女不平等や貧困の発生原因について学んでいおける立場について理解を深めたいと考えたことが留学を決めた理11

学における国際交流の魅力は、各国の文化、政治について教科書のようなテンプレ的なものではなく、少々センシティブな内容であっても、そこで生もあるからです。よって、留学先では社会の実態を知るべく、ジェンダー学

要ですが、それが机上の空論にならないためにも、実態を知り、法律が社

法学部生の主な派遣先大学

感覚とは異なる生活習慣に気付けるほか、ルームメイトとの日々の何気ない会話の中で様々な国の文化について理解を深めることが出来ます。 留に私も教授から紹介を受け、出稼ぎ労働者支援団体でボランティて日々新たな価値観に触れる毎日でした。 私はキャンパス内の学5送るという経験自体が貴重だと思います。 共同生活を送ることで、自分のアを行っていました。

以前からアジア外交に関心があったため、日本のアジア地域に

海外留学

生と他の国からの留学生とルームシェアをしていますが、多様な国籍の人達と共同生活を

界旅行をしているかのような気分を味わえます。

ます。これらの学びを通して、社会の規範たる法律を学ぶことももちろん重3

留学先に来て4ヶ月が経ちましたが、既に現を目指し作られていますが、法律が目指す社会が達成できていない部分

単に授業のみにとどまらず、日頃の生活や友人との交流を通じ学の授業を履修いたしました。

留学先での経験

多くの貴重な経験をしました。 私は現地の学留学への憧れがあったほか、なぜ日本は他の先進国に比べ男数 字で見る法 学 部

16

オタゴ大学
留学先
留学期間 2023年2月から2023年11月

ランドのオタゴ大学に留学しています。 大学入学前から漠然と受講者と意見を交わす中で、学習内

4

第 1 類（法学総合コース）4年 花村 梨々香さん

留学の動機皆様もぜひ在学中に海外留学にチャレンジして、 これまでと違う世界を発見してみてください。

ができたのは、この留学の収穫の一つです。

1

多様な人々と出会い、日本に留まっていては接することの出来ない文化や自然を味わえる

留学の動機

1年生の時に初めて参加した短期海外プログラムがシェフィールド大学

留学先での生活

留学中は大学の学生団体主催のデイトリップや留学生ツアーに参加したり、Language Café（ 対面もオンラインもありました）
や教会に行ってみたり、文化系・運動系のソサイエティー（日本で言う部活やサークル）に顔を出したりと、日本ではやったことのないようなことも含めて色々と参加すると、グラスゴー大学の学生以外にも近隣の他大学の学生や社会人などのもので、それ以来またイギリスでより長期で勉強したいと考えていました。

様々な人と知り合えました。そこで必ず聞かれるのが「どこから来たの？」と今回選んだグラスゴー大学はイギリスの中でもスコットランドに位置し、英「何を勉強しているの？」という問いでしたが、前者については日本と答える

国法を（イングランドではなく）スコットランドの視点から学ぶのも面白いのでとまず間違いなく「日本に行きたい」と言われ、日本の何が好きか話してくれはないかと考えました。

る人も何人もいました。 後者に関しては法律と答えるとそこから更に突っ込

留学先での学習んで日本とイギリスでどう違うのと聞かれることもありました。そうした折に触

私は授業開始日の前日に到着したので、直ちに隔離生活が始まると同れて海外の人の日本に対する見方に触れたり、日本の法や政治について

時に、履修登録やチュートリアル（日本で言う演習やゼミのような少人数

自分自身の理解の不十分さを感じたりしました。 海外で学び、暮らしたこの授業）のオンライン対応などについて留学先のオフィスとメールで相談しの1年間、私は日本にいる時よりもむしろ近くで日本を見ていたような、そました。 留学生の場合、基本的に必修で英語の授業があるのですが、んな不思議な感じさえしています。

私は渡航前（東大の夏休み）に日本からオンラインで短期集中のコースを留学して法律を学ぶ意義

受講し、それを以て代替したので留学中は英語の授業の代わりに他の授

将来海外で研究や法律職に従事するなら外国の条文や判例の調べ

業を履修することができました。2セメスターとも講義はオンラインでチュート

方・読み方を学んだ経験がより直接的に役立つかもしれませんが、日本にリアルは対面、試験はオンラインというスタイルでした。 仮にコロナで陽性留まって国内法メインで研究や仕事をする場合でも異なった法システムに或いは濃厚接触者となった場合にも授業や課題、試験についてかなり柔触れた経験が自分の視野を広げれば間接的に役立つことはあると思いま

軟に対応して頂けるような印象でした。

す。 学部での交換留学はLL.M.と比べれば専門性は低いでしょうし、留交換留学だと履修選択はかなり自由ですが、私は正規生の必修授業と学先で学べることは東大でも学べると言われることも多いのですが、それで同じものを受けさせてくださいと頼みました。こちらではスコットランド法コーも今海外の学生に混じって海外の法律を海外の大学で学ぶという経験自体に価値を感じるから留

交換留学

夏季短期留学スかコモン・ローコースかを選べるようでした。 授業ではスコットランド議会

28人
13人

16人
1人

の立法権限や独立のための住民投票（Indyref）などスコットランドに特に学しているのだと思いま

フォーカスした内容が中心的で、おそらくロンドン等イングランドで普通に英す。その経 験を具 体 的

新型コロナウィルスの世界的な感染拡大の影響により派遣者なし

17人
15人

26人
24人

国法を学ぶとここまでの時間は割かれない箇所ではないかと感じました。そにどのように活かすのかういった意味で、将来直接役に立つような知識は少ないかもしれませんが、は今 後の自分 次 第だとそれならむしろ今回触れることができてよかったと思います。

思っています。

17

卒 業 後の進 路は？

6

東京大学法学部と聞くと、卒業後の進路は公務員か弁護士、あるいは研究者といったイメージがあるかもしれません。 実際には就職者の半数以上は金融、保険、情報通信産業や製造業などとはいえ選択する進路によって学部での過ごし方が変わってくるのも事実です。 ここでは、学部で【平成20年3月

どんな学生生活を送り、 就職先を決めたのか、卒業された先輩方にお話を伺ってみました。

卒業生が語る東京大学法学部の魅力
知的好奇心を満たして余りあるほどの深さと広さのある授業【平成28年3月

法学部第2類卒業】 阿部 祐一朗さん

私は、2012年に文科選ぶことが出来、自分の問題意識を研ぎ澄ました後、やり三 類 に 入 学した 後 、たい学問を選ぶことが出来ます。そして、法学部に進めば、2014年に法学部に進学

駒場で養った知的好奇心を満たして余りあるほどの深さと広し、2016年に外務省にさを備えた授業が用意されています。

入 省しました。 現 在は、法学部の授業が表層的ではなく、論点を深く掘り下げる

海外で日本人がテロや誘拐等に巻き込まれないようにし、被ものだったおかげで、法律職以外の道に進んでからも役立ち

害にあわれた方を首相官邸や関係省庁とともに保護したりすました。 例えば、法学部で習った手法は、外交官として他る仕事をしています。

国に駐在する際に、相手国の考え方や、各組織の動き方、

元々、私は「この時代でも『国』に存在意義はあるのか」を

法学部第1類卒業】 髙部 祐未さん

2008年に法学部を卒業後、法学部での勉強というと、とても難しくて量も多くて大変だという

法科大学院に進学しました。 法

イメージを抱いている方が多いのではないでしょうか。 特に法学を学

科大学院在学中に司法試験にび始めた当初は、その難解さに戸惑い、扱う分野の幅広さに圧倒

合 格し 、 司 法 修 習 を 経 て 、されるということは、多かれ少なかれ誰しも経験する道だと思います。

2010年に裁判官に任官しまし私自身も例外ではありませんが、そのようなときにも、友人たちと定た。 任官後は、主に民事事件を担当するほか、ドイツでの在外研期的に行った勉強会で、志の高い優秀な仲間から多くの刺激を受究を経て、現在は、司法研修所において裁判官向けの研修の運けるとともに、励まされたことが懐かしく思い出されます。
当時の友人たちは、現在、多方面で活躍しています。 法律の営に関する業務に携わっています。

世界であれビジネスの世界であれ、彼らの活躍の根底には、法学

今、仕事をしていて感じることは、徹底的に考え抜き、自らの考部で培ったリーガルマインドが生きているはずです。

えを言語化して他者に伝えることの重要性です。 振り返ると、その力の基礎を築けたのは、法学部の頃に受講したゼミであったと思い社会全体がめまぐるしく変化し、デジタル化やAIの進展により様々ます。ゼミでの議論を通して、基本書の内容や判例を鵜呑みにすな分野において仕事の在り方も大きく変容していくといわれています

るのではなく、多角的な視点で物事を捉え、異なる立場の相手にが、法律を使って生の紛争を解決する営みは、人間にしかできない

説得的に自らの見解を伝えること、そのためにまずは徹底的に調べ、ものだと思います。未来を切り拓いていく皆さんが、法学部で多くの自分の頭で考えることの大切さと、面白さに気付けました。

ことを学び、考え、よりよい社会を築いていかれることを祈っています。

高く飛ぶためのバネ

法律の立て付けなどを理解する際に応用できます。

哲学の側面から勉強したくて、 文科三類に入学しました。

何より、行政官として働いていると、「 国は何をすべきか」と駒場の2年間、学問の森を広めに散歩するなか、自分の疑いう問いにしばしば直面します。 例えば、海外邦人保護は、

問の核に最もくっきりと言葉を与えてくれたのが、法学部の日本国の最も重要な責務の一つですが、どのように実践す

私は2015年に法学部、2017

務員試験の勉強を中心に据えたりすることも可能です。もっとも、憲法学講義でした。 法学部進学後は、憲法や行政学、法べきかは、簡単に答えが出ません。 国によって、考え方も、

年に法学政治学研究科の修士

こうした自由をどう自らの将来に生かすかは本人次第であり、そこに哲学等を学び、授業の後には、法学部の同級生や文科三実践方法も様々です。その際に、しばしば立ち返るのは、課程を修了後、イギリスのオックは自分への責任がついて回ります。

類時代の友人と、ラウンジでだらだらしながら、しかし熱っぽ

法哲学や行政学、憲法学で学んだ視座です。 現在は、実スフォード大学で博士号を取得し、私の法学部生活は、その前後の留学と比べると一見地味です

い議論をしていました。

務家として目の前の難題に妥当な結論を出すべく奮闘します

ケンブリッジ大 学での研 究員生

が、この期間に、現在専門とする国際関係論や比較政治学の演

東大法学部の良さは、このような教養教育と専門教育の絶妙なバランスにあります。 教養学部時代に自由に授業を【令和2年3月

法学部第2類卒業】 小松 詩織さん

幼稚園児の頃から「 世界で活躍す可能な少人数のゼミや演習に面白みを感じ、そういった科目

る弁護士になりたい」という夢を抱いてを意識的に多く履修しました。 法律はその性質上、ある程いた私は、2020年に法学部を卒業し、度特殊性を捨象した事例を念頭に置いていますが、実際に現在西村あさひ法律事務所の弁護士法律が機能する個別具体的場面は複雑さを極めています。

として国内外のコーポレート・M&A案

立法趣旨に立ち返って、立法当時は予想だにされていなかっ件に携わっております。 司法修習の期間中は、単著を出版

たテクノロジーの発展や、顕わになった法律の狭間などにどしたほか内閣府ムーンショット型研究開発事業ミレニアプログのように対応していくべきかを議論する時間に楽しみを見い出

ラムのチームメンバーとして2050年のテクノロジーの研究にしていました。また、その議論において必ずと言っていいほ

関与しました。

ど登場するビジネス・AI/IT・倫理分野から、法律を学ぶ重要

高校生の時に、私の入学年度（2016年）
から東京大学

性を感じ、リーガルアドバイザーとしての枠を超え、真に社の推薦入試が始まるとの案内がありました。推薦で入学する会の需要に寄り添えられる弁護士になりたいという思いが強と法学部在学中から法科大学院の授業を履修・単位取得すまりました。 弁護士になってからもAIに関する国際カンファレ

ることができると知り、早い段階から実務を踏まえた最先端ンスに登壇する機会をいただいております。

の法学の議論に触れられることを大変魅力的に思い、推薦一期生として法学部に入学しました。
実体法や手続法の伝統的な法学の講義の面白さはさることながら、私は特に教授や学生とInteractiveな意見交流が【平成27年3月

東大法学部でのコミュニティ及び東大を起点に学外に広がるコミュ二ティに広く参加したことにより活動の幅、ひいては人生の選択肢が2倍にも3倍にも広がったことを実感しています。

法学部第3類卒業】 向山 直佑さん

習で学問的なトレーニングを受け、論文というものの書き方が分から

活を経て、2022年秋に関連他

が、ふと学部時代の先生方や友人と議論した時間を懐かし
く思い出します。

赤門をくぐり人生の選択肢が広がった

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多様な進路で活かされるリーガルマインド

幅広い分野で活躍し、 特定の進路と結びついた授業が行われているわけではありませんが、ずにもがき、優秀な友人や院生の先輩と議論したからこそ、その後部局の教員として本郷に戻ってきました。
第3類自体、法学部ではマイノリティですが、政治学の研究者にの研究者としてのキャリアの発展があったのだと思います。その意

なりたいと思っていた私は、その中でもさらに少数派でした。また3

味で私にとって法学部は、将来の飛躍のために「バネを押し縮める」

年から4年にかけてトロント大学に交換留学していたので、本郷で時期だったのでしょう。
その後オックスフォードやケンブリッジに行って気づいたのは、学

学部生活を送ったのは1年と少しに過ぎず、私の法学部生活は代生の能力に関して、東大法学部は両大学にまったく引けを取らない

表的なものとはいえません。

ということです。 一般にそう認識されていない背景には、諸々の歴

しかし、これは法学部ではある程度「何でもあり」だということの裏返しでもあります。 大教室授業が多く、2年間同じゼミに所属する

史的・構造的な要素がありますが、法学部で「中身」を身に着け、必要もない法学部では、カリキュラムや日々の生活を自分で組む余

あとはそれを表現する言語能力さえ付け加えれば、国際的に通用す地が比較的大きく、私のように留学したり、あるいは予備試験や公るプロフェッショナルになることは、そう難しいことではないはずです。

数字で見る法学部

4

その他

19 %

金融・保険・卸売業
31％
情報通信業 ………………………… 9％
製造業 ……………………………… 13％
法律事務所等 …………………… 6％
………

など

民間企業

38 %

卒業後の進路進学

26 %総合法政専攻 ………………………… 3％
法科大学院 …………………………… 67％
公共政策大学院 …………………… 6％
他大学法科大学院 …………… 13％
本学・他大学（法科大学院以外）等…………………………………………………… 11％

公務員

17 %

進 学 先は本 研 究 科 法 科 大 学 院が67%と最も多く、他大学法科大学院と併せると進学者全体の8割ほどが法科大学院に入学しています。 一方、就職先の1位は中央官庁で、就職決定者のうち約3割が総務省をはじめとする中央官庁に就職しています。 民間部門では中央官庁 ……………………… 99％
地方公務員 ……………………… 1％

日本銀行や大手保険会社、銀行、商社などの法務部門や民間企業の研究職等が主な就職先となっています。

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教 員 が 語 る 法 学 部 で の 法 学・政 治 学 の 学 び

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若 手 教 員 による座 談 会
本学の法学部での学びの特徴のひとつとして、 法学と政治学の両方を学ぶ機会があることが挙げられます。 カリキュラム上、 その特徴は、 すべての類を通じて、 法学・政治学の基本的な科目（憲法、 民法第1部、 政治学）が必修科目とされていることにも表れています。
法律家を目指す人も政治学に触れなければならず、 政治学を学びたい人も法律学に接する必要があるわけです。 この座談会では、 教員がそこにはどのような意義があると考えているのか、を探っていきます。 参加者は梅川健准教授（2022年12月1日付教授昇任。 アメリカ政治外交史）、
笠木映里教授（社会保障法）、 境家史郎教授（政治過程論）、 平田彩子准教授（法社会学・現代法過程論）、
司会は松井智予教授（商法）です。

梅川 健 准教授（当時）2022年12月1日付教授昇任

学では、現地調査を行って資料を集めたり、数学を使ったりと、憲法学のような法学とは違う頭の使い方をします。社会的な現象について、自然科学者が自然現象に対して行っているように、その原因や結果を明らかにしていくというのは、とても魅力的に感じました。
その後は政治学にはまって、政治学系のさまざまな演習を受講し、気づけば政治過程論の専攻で大学院に進んでいました。 法学部に法学以外にも多くのおもしろい授業があり、関心に合わせて勉強できることを、高校生の皆さんにも知っていただきたいと思います。

【松井】 本日はお集まりいただきありがとうございます。この座談会【梅川】私は子供のころ、「 偉いとされる人（校長先生など）の話をどは、法律学と政治学を両方学ぶことになるという本学法学部の特うしてきかないといけないんだろう」という疑問を持っていました。な

色を踏まえて、そういった学部で学ぶことが高校生、教養学部生にぜ、彼ら（記憶の限りみな男性でした）
は僕に話を聞くことを強いるこ

とってどういう意義があるのかを、話し合って探っていくという企画でとができるんだろうか、と。 ひねくれた子供だったかもしれません。

す。 本日お集まりいただいた先生方は，そのような環境で法律学も中学校の社会科の授業で憲法や法律や政治の話をきいたときには、政治学も学び、いまは教員として教えている方々ですので、年代か人に何かを強制する力の大きさにくらくらしました。これは考えないとら言っても現在の学生たちに比較的近い感覚でお話をいただけるのいけないと思いました。 高校生の頃、法や政治を扱う学部が大学ではないかと思います。 今進路を考えている学生たちにとっても、にはあると知り、文科I類を目指しました。 法学部の先生方による先輩たちが何を考えながら進路を模索したのか、興味深いところな

授業や少人数の演習に参加する中で、法と政治には強制という側のではないでしょうか。そこでまずは，皆さんに，学生のときを思い出

面と同時に、秩序の創出と維持という側面もあることに気づき、「そして、何を考えながら、どのように学んでいたのかをうかがえればとれではそのようなルールが存在するのはなぜなのか」ということに興思います。

味を持つようになりました。 政治学はルールの生成過程やルールを

私自身は、教養課程では国際関係研究会というサークルに入っ生成する権力を対象にした学問分野ですので、まさに私の関心とていて、城山先生の国際行政学のゼミにかなり力を入れていました。

重なり、引き込まれていきました。どこまで引き込まれるかは人によ

ユーゴ紛争など、国際紛争を見ながら、自分が小さい力なりにどうると思いますが、現代社会に生きる人で、自分をとりまくルールにいう形で世の中に貢献できるかを悩んでいて、民族紛争の引き金

疑問をもたない人はいないのではないかと思います。法学部は、ルーが往々にして経済的困難や格差にあるという分析などに触れたとこ

ルの多様な側面について学ぶことのできる場所だと思っています。

境家史郎 教授

平田彩子 准教授

松井智予 教授

ろから、経済を円滑化させるツールという側面を持つ法、特に商法

笠木映里 教授20ていたこともあって（笑）、とても興味を持ちました。 実証的な政治に興味を移していったというところです。でも、自分が過程の分析【笠木】私は、何か人や社会に役立つ仕事をしたい、という物凄くに興味があるのか、ツールに興味があるのかは最後までよくわから漠然とした気持ちと、国際的な仕事につきたいという希望があり、ず、法社会学や行政学の先生方の研究室にもお話を聞きに伺いま

国際法や国際政治を学んで国際公務員になれたら、と考えて法学【平田】私はもともと社会で起こっている出来事や社会問題に興味した。いや、生々しい話、就職口の観点からは実定法がよいよと部に入りました。そのような漠然とした問題意識しか持たず、法学があり、文庫本よりも新書が好き、というタイプでしたので、文科Ⅰ類・おすすめされてしまったのですが（笑）。 法律の教員がこんなことをも政治学もよく知らなかった私としては、法と政治を一緒に学ぶこと

法学部に出願するというのは自然な流れでした。 法学部の勉強が言ってはいけないのでしょうが、「 条文」
とか「解釈」から発想することは、むしろ自然なことのように捉えていたような記憶があります。そ始まり、法学・政治学両方とも、初めて本格的に勉強し始めたのでは今でも苦手です。その周りで困っている人たちや影響を受けていの後、具体的に講義や演習で学んでみますと、法学と政治学ではすが、受ける印象は大きく異なりました。 法学は、あくまで「法テキる社会の利益、といった点にはすぐ目が行くのですが。

かなり勉強のアプローチが違うと分かりました。いずれも高校までのスト」、つまり条文をはじめとする文章が考察対象として存在し、そ勉強とは違っていて、私にとっては難しいものでしたが、法令の定れを中心に話が展開していくので、学問として秩序だった印象を抱【境家】私はもともと官僚志望で教養学部文科I類に入学し、法学めを基礎としつつ、学説によるその解釈、裁判例、判例と学んでき、初学者にもとっつきやすかった一方、政治学は、その分析対部に進みましたが、政治学という学問分野についてはほとんど知識

いく、体系化された実定法学のアプローチが学生時代の私にはとっ象が幅広く、また分析手法も様々で、当初は少々困惑した記憶ががありませんでした。 政治といえば「国際政治」
しかイメージが湧かつきやすく思えました。また、社会の中で少数派になっている人や、あります。ただ、法学部での勉強が進むにつれ、判例解釈の緻密ず、各国の政治について学問的に追究している人たちがいるという

何らかの困難をかかえた人にとって法や訴訟が助けになりうる場面

な検討よりも、社会の中で法はどのように機能しているのかという問ことさえよく知りませんでした。それが２年生のときに「政治過程論」がある、ということを学ぶ中で、少しずつ法学の世界に関心を強め

いが私の関心事となり、法社会学を専攻したわけですが、そうなる（現在は「日本政治」という科目名に変更されています）という授業をていったと思います。 裁判の事例などを勉強している中で、比較的と政治学が大いに重要になってきた、という経緯があります。デー

受けて、日本政治を、しかも数量的なデータを統計処理するといっダイレクトに社会とのつながりを感じられるという面も魅力的だったか

タを収集して社会現象を考察するという分析手法は、政治学をはじた方法で研究する分野があることを知り、法学の勉強に多少疲れもしれません。

めとした実証的な社会科学の分野で学ぶことができますので。 学

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知識を持っていることは大いに役立つ、というより不可欠です。 国思います。 条文や原則自体の規範性を問い直したり、社会と法の際政治であれば少なくとも国際法、国内政治であれば憲法の統治

関わりを検討したりすることから、政治学との距離感は近いですね。

機構に関する規定などを理解しておくことが、研究を進める上での実定法科目を通じて緻密な論理展開を行う訓練ができることは、実前提になります。 政治学では「ゲームのルール」という言い方をする

定法学を専門としない者でも大変重要だと思いますし、政治学を通ことがありますが、法制度は政治家や官僚といった政治的主体のじて社会現象を捉える分析手法を学ぶという形でも、政治学は大行動を枠づける基本的制約となります。スポーツやボードゲームが変有益かと思います。そしてぜひ、「 法とは何か」に正面から立ち向

一定のルールの下で行われているように、政治というゲームも一定かっている基礎法学にも興味関心を持っていただければ幸いです。

の法的ルールの下で行われているのです。

座談会風景（2022年6月撮影。 撮影時のみマスクを外しました）【梅川】ここまでの先生方のお話を伺っていますと、法学と政治学、ります。 例えば憲法をどう現実に運用すべきか、また改正すべきかいずれの分野を研究するにあたっても、もう片方の学問分野の素という論点が、戦後今日にいたるまで日本政治の一大争点であるこ養が生きている、さらには必要とされているとお考えになっているととは周知の通りです。憲法学の授業で法学的観点から見た制度趣いう点で共通しているように思います。 政治は法を形成・変容させる

旨を学んで初めて、その趣旨と現実における運用とのズレといったと同時に、法は政治のルールを規定していますので、どちらも勉強

政治的問題を理解することが可能になります。

しておくに越したことはない、という思いを強くしました。 法学部に生の皆さんも、ご自身の興味関心は学習が進むにつれ展開・変化の後の仕事に生きるのかは、学生にとっても興味があるのではな

していくこと、その際、さまざまな幅広い学問分野が存在することをいかと思うのですが。 これもまた私の話で恐縮ですが、法改正に知っておくことは有益かと思います。

は立法事実と呼ばれる社会背景の変化が必要なのですが、これ【梅川】 私の専門はアメリカ政治で、さらに細かく言いますと、アメション・コース）、第3類（政治コース）のいずれかを選択する必要がが政治過程的に表面化するのか、技術革新とか判例の積み重ね

リカの大統領がどのように新しいルールを作り上げているのか、にありますが、自分は1類だから、あるいは3類だからと、自分から視【境家】 今までのお話を伺って、私以外の先生方も、法学と政治を通じて認識にいたるのかが、トピックによって大きく違っていて、ついて研究しております。アメリカには日本と同じように憲法がある

野を狭くするのではく、是非、いろいろな授業・演習に参加してもら

学のアプローチの違いに困惑しつつも、勉強を進めるうちにそれぞ

改正の頻度とかドラスティックさも影響をうけるんですね。また、会のだから、大統領に何ができるのか、そして大統領が権限を濫用しいたいと思います。

れの学問分野から刺激を受け、視野を広げてこられたことが分かり

社法全体のスタンスも、 数十年のスパンで大きく動いています。

ていないかについて議会と裁判所がどのようにチェックできるのかました。 笠木先生、平田先生ともにご指摘になっているように、条法が変化していく過程を客観視できると、特定の改正に振り回され（すなわち三権分立制）
についても、憲法が規定しているはずだ。そ【笠木】そうですね。 前半でも話題になったように、法学を学ぶ、

文という準拠テキストが法学には通常あって、その点が「初学者にたり、質の違う改正事項を同じように扱ってしまったりという問題にう思われるかもしれません。ところがアメリカ政治では歴史的に、「大政治学を学ぶ、というのが一体どういうことなのか、実際に講義やとっつきやすく」ないかもしれない政治学と異なります。 政治学の学

自覚的であることができるんじゃないかなと思います。 法学部の教統領がどのようにルールを作れるのか」ということ自体が、政治的な演習に参加し、試験・レポートに取り組むことで初めて理解できる

習では、何を探求すべきかという問いそのものを自分で一から見つ室で勉強した政治学が今生きているというより、その素養があるか争点になってきました。 大統領は、自らの部下の法律家を頼りに、面もありますので、いずれの分野もぜひ一度は勉強して欲しいです。

けることが求められます。 法学部第3類（政治コース）の学生は、卒ら、個別の制度を分析する政治過程論などを消化できている、と

自分の憲法上の権限を広く解釈し、かつてはできないとされたことを自分には合わない、とか、分からない、という経験もけっこう貴重で、業するのにリサーチ・ペーパーという研究論文を書かなければなりまいう感じでしょうか。

やってのけます。 他方で議会では、そのような拡大解釈に基づい

意外にそっちの方が後々までよく覚えていることもあります。また、せん。自分で見つけた未解決の問いに自分で答えるという営みは、た大統領の行動は憲法違反だ、という法解釈が議員たちによって皆さんのお話からは、政治学、法学と一言でいっても、きわめて高校までの与えられた問題を解くお勉強とは違う、「大学らしい」知【笠木】私は、社会保障について法学的な観点から研究をすること披露されます。もちろん、法解釈の巧みさのみによって政治的決

多様な対象とアプローチがあることも分かりますよね。これらの多的作業と言えます。

を専門としています。日本では（多くの諸外国でも）、あらゆる国民着がつくわけではありませんが、大統領と議会による抑制と均衡と様な学問分野について広く関心をもつことで、社会で起きているが生活、仕事、子育て等を通じて何らかの形で社会保障と関わっいうアメリカの政治体制の基本的性質を理解するにあたって、法学

事象や社会の変化を立体的に理解することができるのではないで【平田】そうですね。 法学も、何を論点として、どのように議論をていますし、また社会保障は莫大な国家予算の歳出の対象ともな的素養が必要なことは言うまでもありません。

しょうか。

論理構成すれば良いのかというところで、自分で問いを見つけ解いるものですから、この国のあり方、社会のあり方を規定する一つのていくということになるのかと思います。

重要な要素といってよいと思います。そのような中で、社会保障法【平田】 私の専門分野である法社会学は、実際の社会からデータ【松井】この座談会を読まれている皆さんは、まだどういう形で世のまた、先程梅川先生もおっしゃっていましたが、法学、政治学との形成・変容は、その時々の政治状況や、様々なアクターの政治を収集して経験的な基礎付けを持ちつつ、社会の中で法が生成し、中とかかわり、貢献していくか、はっきりしたイメージを持っていない

もに、社会における秩序の創出と維持に関わっているという点は、行動に決定的な影響を受けます（その割には、社会保障政策に関使われ、発展していく過程を研究対象とします。 政治学をはじめと方も多いと思います。 私たちも同じ迷いのなかで大学時代を過ごし、とても大事だと思っています。 関連して、法学と政治学は規範ともする重要な論点が政治的な争点になりにくいとも感じていますが、する種々の社会科学の手法を用いて、社会における法現象を理解

その時の視点は皆さんを教える研究者になった今も生きています。

進学する学生は、第1類（法学総合コース）、第2類（法律プロフェッ深く関わっていることも言えます。あるべき社会のすがた、よりベター

これはまた別の問題かと思います）。また、今日の社会保障あるいする分野なので、政治学の素養は法社会学にとって必須と言えま

皆さんは必ずしも研究者になるわけではないでしょうけれども、先な社会のすがたとは何で、それをどのように達成するかという強い関は福祉国家には、これを基礎付ける政治思想の発展の歴史があり、す。私は特に、行政法分野での法社会学研究をしているため、政輩が、あるいは本郷で皆さんを待つ教員が、何を考えて今に至る

心が、法学・政治学ともに基底にあると思います。

このような思想的基盤の理解は、実定法の解釈や立法論を論じる

治学の一分野である行政学は常に参照している研究分野です。法のか、知っていただくことで、法と政治を両方学べる（ある程度は学にあたっても必要不可欠と思われます。 学部時代、政治学につい

学と政治学をまたぐ両生類的な研究をしているという点で、私はかばなくてはならない）という、本学のカリキュラムの意味を感じていた【松井】ありがとうございます。それでは、次の話題に移ろうかと思ては単位を取るだけで精一杯でしたのであまり偉そうなことは言えまなり特殊かもしれません（笑）。ともあれ、学生の皆さんには、法学だけたのではないでしょうか。 本学のカリキュラムは、どういう人材をいます。現在、皆さんはそれぞれの専門分野で研究をされておられ

せんが（笑）、政治学という分野について若干でも土地勘があることの中にも、憲法や商法、社会保障法といった実定法だけではなく、育てたいかの本学のメッセージなのだと思います。 私がその要望にます。法学の先生も、政治学の先生もおられますが、法律学にとっは、間違いなく今日の研究に活かされていると思います。

法社会学や法哲学といった基礎法学と呼ばれる分野があることは、応えた人材になれたのか、顧みて自信があるわけではありませんが

ここで宣伝しておきたいです。 基礎法学は、一歩身を引いて法をみ（笑）、本日の他の先生方のご意見には学ぶところが多かったようるスタンスというか、法を相対化して理解するという特徴があるかとに思います。 本日はどうもありがとうございました。

ては政治学の視点、政治学にとっては法律学の視点は、今の研究活動に生かされているとお感じでしょうか。 両方学んだことがそ22

また、法制度というのはそれ自体、政治の場における争点でもあ【境家】政治学の勉強や研究を行おうというときに、一定の法学的23東京大学大学院法学政治学研究科・法学部 ホームページ
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