2023 年度 学校関係者評価報告書

評価対象期間自：2023 年４月１日
至：2024 年３月３１日

評価基準日

2024 年４月１日

学校関係者評価委員会

2024 年 5 月 2１日

学 校法人 栗岡学園
四 条畷看 護専門学 校

《 学校関係者評価 評価委員 》（敬称略：順不同）
委員長

米澤 泰司

委 員

大原 敏敬

委 員

宮野 博

委 員

前原 園代

委 員

川原 勲

委 員

酒井 真紀

委 員

谷川 優香

《 評価項目の達成および取組状況 》
１ 教育
２ 施設・設備
３ 学生サービス
４ 教育面などでの特筆すべき取組《 自己評価回答責任者》
副校長

岸 さゆり

教務主任

森本 美佐

教育分野

看護

１

育教
項

目

どのような現状ですか

１．カリキュラ

・看護に必要な知識・技術・態度

ムは貴校のを修得し社会に貢献できる看教育目標を護師の育成のため DP、CP、AP がどのように反映できるカリキュラム編成

反映していますかに努めている。

良好な点あるいは問題点

５段階の自己評価・保健医療チームの一員及び ５ ４ ３ ２ １
地域に貢献できる看護師育 十ふ
不成のため関連施設の学生と← つ → 十
共同学習を行うことで学生分
う分の視野が広がった。
・看護実践能力を段階的に向上できるよう概論、援助論、実習と系統立てて配置している。
・准看教育からスムーズに移行できるように、基礎教育から段階的なカリキュラムになっている。

今後の向上・改善策

・今年度より共同学習や ・引き続き学習の効率化を考慮
地域・在宅看護論実習

ムに卒後の職場のニーズをどのように反映していますか

・実習先の病院指導者や卒業生か・卒業時の学生アンケートで５ら職場のニーズを得て、カリキ概ね教育内容に満足してい十ュラムに反映させている。

たが、卒後の看護技術(診療・実習施設からも講義に来ていたの補助)に不安があったた

だき現場を意識した授業内容

め、卒業前に技術演習の科になっている。

４３２

ふ←分

つ→う

2 年次では地域・在宅看護論実習Ⅱとして訪問看護実習が始まるため1 年次の学びが 2 年次に繋がるよう学習支援をしていきたい。
・新たな科目に対し更に学習内容を精選してい１

・就職先に卒業生の勤務不状況のアンケートやイ

十ンタビュー、交流会等

分を今後も継続していく。

目を編成し、現在授業内容・計画的に技術練習/演習を精選している。2 年次の科の機材を購入できるよ目となるため評価は次年度う計画する。となる。
３．授業科目の学年進行や時間配分は適切ですか・指定規則を基本として配分できている。

・学習の順序性や学習効果を５考えた時間配分を心がけて

十分

３２

ふ←

いるが、やや過密になっている。

４つう

１
不→

・授業内容を精選し、時間割を作成する。

十・外部講師と調整し授業分

時期や終講試験日の調整を行う。

1

し、極力学生各々に合わせた学習Ⅰを 1 年次に配置した。 内容にしていくことが必要。

きたい。
２．カリキュラ

委員からの指摘事項

項目

４．シラバス（授業要項）を作成していますか（内どのような現状ですか・教育計画に沿って、シラバスを作成している。
・どのような学習をするのかイメージできるようになっている。

容は適切で良好な点あるいは問題点５段階の自己評価・シラバス、実習要項は学生・ ５ ４ ３ ２ １
十教員に周知している。
・学内だけでなく外部講師のシラバスや講義録も電子化

ふ
←

分

つ→う

委員からの指摘事項

・今年度より新カリキュ

不ラムがスタートした。

十次年度に向け「コミュ分

ニケーション能力」「臨し、共有可能になった。

すか）

今後の向上・改善策

床判断スキル」「地域・在宅」等が強化できる授業内容か評価し反映していく。

５．カリキュラ
ムの見直し
体制はどのようにして・年度末の会議に加え適宜教務会で見直しを行っている。
・講義終了時に授業アンケートを行っている。

いますか・授業終了時及び卒業時の学５

生アンケートを反映させて十４分との評価を得ている。

２ふ←いる。学生からは概ね満足

３つ→う

１

・学科領域が横断的に連不携できるよう検討す十る。

分・令和 6 年度は在籍学生

・令和 5 年度は新カリキュラ

が新カリキュラムでのムの学生と旧カリキュラム教育を受けた学生であの学生が混在していたためるため 1 年次から 2 年

専任教員や外部講師の意見次のカリキュラムの繋を聞きながら時間割作成をがりがどうかＤＰを通行った。

し評価していく。

・単位（時間数）が少し増えたためやや過密になっている。
６．テキストや・テキストは、科目目標や国家試・ＩＣＴ教育を見据え電子書

５

教材をどのよ験出題基準を参考に、教務会議籍を採用したため、書き込

十うな基準で採で検討し採用している。

みや検索がしやすい環境と用しています
か

３２

ふ←

分

なった

４

つう

→

１

・臨床現場のイメージ化不が図れる電子書籍の選十定を行う。

分

・ＩＣＴ教育のための環境整備を充実させる。

2・カリキュラムの妥当性を検討していく必要性がある。

項目

７．目標とする
教育効果を踏まえて適切に成績評

どのような現状ですか

良好な点あるいは問題点

・科目の目的・目標に沿って評価

・成績評価は、科目担当が基５準に則り公平に評価してい十している。
・成績評価方法は学生便覧及びシラバスに明記している

価を行って５段階の自己評価
４・成績評価の見直しをその都

２

ふ←る。

３

分

つ→う

１

・特に実習評価は差異が不生じない様に可視化で十きる評価表を検討す分る。

委員からの指摘事項・教育効果を明確化する度行っている。

いますか

今後の向上・改善策

・成績評価にかかわる問題がため、今後はルーブリ生じた場合や成績不良者のック評価を実施する。

情報共有は、教務会議で検討し学生、保護者へ説明している。
８．学生の理解度に応じて授業を柔軟に進めていますか・学生の理解度に応じ、授業形態は、講義・演習・実技・実習を組み入れている。学習方法は、・学生の質問の機会を作るなど

５

学生が積極的に授業に参加

十４アクティブラーニング・ＰＢ・国家試験対策では特別講義

Ｌ・ディスカッション・プレゼとチューター性を取り入れてンテーション等を実施し主体いる。

２

ふ←できるようにしている。

３分

つ→う

１

・主体的に学習時間が確不保できるよう、学生の十状況を理解しながら支分援していく。
・授業研究への取り組みを検討する。
・定期的なアンケートや性を尊重した参加型の授業を確認テストを行ってい実施している。

く。

・レポート課題などで学習の理解度を把握している。
９．学生の学力・長期休暇時には学習課題を確認

・1 年次は学習対策委員を中５不足を補う

し学力不足の学生には面談を心に主体的学習の実施、2 年十ための教育行っている。

次はチューター性を活用しをとくに実施していま
すか・学力不足の学生にはランチョンセミナー等を開催している。

国家試験対策を個別指導している。

４

２

ふ←分

３
つう→

１

・入学直後から学力不足 ・今後も学力不足の学生を早期不の学生に対し、学習方からサポートし、その学生の学習十法の指導を今後も継続

能力に応じた指導ができるよう分していく。

なサポートが必要。

・教員同士で情報共有を・成績不良者に対し担任・教行い、教員全員が連携務主任を中心に面談を実施しながらのサポート体

し学習方法の指導を行い成制を工夫し継続する。

績アップにつなげている。

3

項目

10．マナー（喫煙指導などを含む）やしつけの教育や指導を行っていま
すか

どのような現状ですか

良好な点あるいは問題点

・専門職業人としてふさわしい品・便覧に則りながら教務会議

５で協議し共通認識をもち随十性を備えられるよう随時指導している。
・学生の自尊心の尊重を基本理念としている。
・校内禁煙

５段階の自己評価
４・なぜ必要なのかとわかるよ２

ふ←時指導している。

３分

つ→う

今後の向上・改善策

１

・教職員全員で意思統一不を図り、指導を行って十いく。

委員からの指摘事項

分

う説明している。
・年齢層が幅広いため、学生を尊重しながら指導を行っている。
・特に実習中には患者との関係を通して指導することで身についている。

11 ． 教 育 技 術

・教育の質向上の目的で、個々の（教育方法）教員のニーズに合わせた研修研修会に参加することがで 十や講習会が 2 回/年参加可能でき知識を得ることができたの研修・研究を実施していますかある。
・伝達講習を義務化し知識を共有

５・今年度は、教員が 2 回/年が、タイムリーに共有する

４

３２

ふ←分

つ分

・今後も教員が年 2 回研修・研究会に参加し、タイムリーに知識を共有し教育の質を向上していく。
・外部講師や他校の授業見学等の機会を設ける。

１・授業アンケートは継続 講義によっては、講義終了毎、も

１
不→

う十

ことが難しかった。

している。
・他校の授業を見学し刺激を受けている。
12．学生による・授業アンケートを実施しす５実施している。集計後は教員にることで、教員の課題が明十実施し教育フィードバックし、改善に繋げ確になり、授業改善に反映改善に反映ている。

できている。学生の意見も授業評価をしています
か・科目終了後に授業アンケートを担任を中心に確認している。しかし、授業評価が講義終了後であるため授業に反映できない時がある。

4

４

２

ふ←分

３
つう

不→する。

十・学生の意見をタイムリ

分ーに確認できるよう今後も継続していく。

しくは全体の 1/2 終了時の中間アンケートも検討。

２施設・設備項目

１．教室の数や広さ、附帯設

どのような現状ですか

良好な点あるいは問題点

５段階の自己評価
５

・指定規則に準じ人数に見合っ ・ＡＶ機器、エアコン等は、た、教室や付帯設備である。

備は適切で徐々に最新のものを設置し分・グループワークや面談に使

３２ふ←ている。

すか４

十つ→う

今後の向上・改善策

１

・校舎、付帯設備に問題が生不じた場合は、即時対応し十良好な学習環境を確保す分る。

用できる場所が少ない。
２．図書室を設け蔵書を適切に揃えていますか（有を購入している。

は適切です

２

ふ←

分つ

１
不→う

・指定規則に準じている。
・学生の人数に十分応対できる実習室の広さや個数は確保されている。

か・学生のニーズに合わせた分開室、使用方法を検討する。

・モデル人形を購入･レンタ５ルすることで、学内実習や十４分ことができた。

２ふ←

卒業前技術演習に取り組む

３
つ→う

１

・演習用物品を計画的に購不入できるよう検討する。

十・定期点検とともに、授業終分

了後はその都度点検を行・備品の取扱いを通し物品のう。
・破損・汚染時は迅速に対応学べている。

備えた視聴覚機器や情やす。

十手入れや大切に扱うことが４．最新機能を・最新の図書を継続的に増経過している。

か）さ、附帯設備検索システムがある。

３

な文献が十分でなく年数もれています

室の数や広

４

十・司書が毎日開室し定期的に蔵 ・学生が実習や看護研究を行書点検を行っている。っていくうえでの貸出可能

効に活用さ

３．実習・実験

５・指定規則に準じた蔵書・教材 ・書籍の整理はできており、・リモート学習ができるようする。
５・Wi-Fi 環境を整えた。

十Wi-Fi 環境の整備やパソコン ・情報科学の授業は、関連校を購入した。

４分

２

ふ
←の教室を利用している。

３
つ・学生が使用できるＰＣの不設置ソフトの更新などセ十キュリティ対策を行う。

分

・卒業前演習でも臨地に対報機器は足・視聴覚機器，ＰＣソフトはりています

随時新しいものを購入してか（有効に活応できるような備品の充いる。

実を行う。

用していますか）5

う→

１

委員からの指摘事項

項目

５．ニーズに応じた学生寮を保有していますか（有どのような現状ですか

良好な点あるいは問題点

５段階の自己評価
５

・徒歩圏内に寮母が在住する女 ・築浅の綺麗な施設で、学習子寮(個室)を保有している。

４

十環境に恵まれている。

分いる。

２

ふ←

・寮母と学校との連絡は図れて ・Wi－Fi 環境が整っている。

３
つ→

う

委員からの指摘事項

今後の向上・改善策

１

・学生のニーズに合わせて不有効に活用していく。

十分

効に活用されていますか）
６．体育館や運動場などを保有していますか（有効５・関連施設の体育館を使用して ・学校行事など体育館利用をいる。

４

十行っている。

分域住民にも開放している。

２

ふ←・学生行事、サークル活動や地

３
つ

１
不→

う

十・利用がスムーズになるよう、関連校と連携し活用を進めていく。

分に活用されていますか）３

学生サービス
項目

１．クラス担任

どのような現状ですか

良好な点あるいは問題点

・クラス担任を中心として役・教務会議で学生の状況報告

５
十制をとり修割別担当も機能させながを行い、教員全体で学生支学に問題のら、学生に対応している。

援にあたっている。

ある学生に・学生の抱える問題も多様化

対して適切し担任に負担が偏っていな対応を行る。

今後の向上・改善策

委員からの指摘事項

１

・担任に負担が偏らないよう・教員数に可能であれば、担任 2

不学生対応に余裕ができるよ

名もしくは記載通り副担任を付

十う副担任を増やし対応してけ、教員の負担軽減を図る必要が分いく。

ある。

５段階の自己評価
４

３２

ふ←分

つ→う

・必要に応じて支援体制を調整する。っていますか
２．学生に対し・専門家が定期的に来校し、てカウンセ希望する学生にカウンセリリング（心理相談）を行っていますかングを行っている。
・教員とカウンセラーが連携・個室で実施しプライバシーは遵守されている

５
十分

３２

ふ←

・教員は、傾聴、受容、共感的な対応で支援している。

４

つう

１
不→・専門家との連携の強化を図る。

十・教員に対する心理相談の教分

育プログラムを検討する。
・心理相談が受けやすい環境を取りながらフォローしてを調整する。

いる

6

項目

３.教室以外にどのような現状ですか

良好な点あるいは問題点

・２階にロビー、３階に更衣・多目的室、カンファレンス

５
十休憩スペース室/多目的室があり、語り合室を設けたことで、自由にが適当に置かいや休憩場所として活用し自己学習ができるようになれていますかている。

った。

５段階の自己評価
４

３２

ふ←

分

つ１
不→

う

今後の向上・改善策

委員からの指摘事項

・ロビー/更衣室の良好な環・空調設備は早急に解決する必境整備を進める。

要がある。

十分

・ロビーや更衣室に休憩スペースがあるが空調設備がない。

４．食事場所や売店などのスペースが設けられていますか

・売店はないが、学校が選定した弁当業者を学生は活用している。
・昼休憩中は、近隣のコンビニを利用している。

・弁当業者の利用者数は多い。

５分

２つ→う

１

・昼食場所が限られているた

不め、気持ちよく利用できる十よう環境を進める。

分た。

５．学校独自に・関連医療施設に奨学金制度・学校見学会や入学時に奨学５奨学金や特があり、就職も可能である。

金制度について説明を行っ

十待生制度を３
ふ←・教室以外に多目的室も使用し食事スペースを確保し

４

十３２ふ
←ている。

行っていま

４分

つ→

う

１

・学校見学会などで、奨学金不制度の説明を継続する。

十分

すか６.その他

スクールバスの運行を行っている。

・スクールバス乗車を希望し５ている学生は、ほぼ乗車で

十分

7３２

ふ←

きているが、乗車できない時期が若干ある。

４

つう→

１

スクールバスの運行の続行。

・希望者全員が乗車できるよう

不早朝乗車の学生の対応を充実

時間の工夫等必要。

十させる。

分

４

教育面などでの特筆すべき取り組み（自由記入）<学内においてこれまで記入したこと以外に、教育、施設・設備、学生サービス面での特筆すべき取り組み>

・国家試験対策のチューター制に加えさらなる強化を図るために、直前には担任以外にも担当者を置き指導にあたった。看護師国家試験合格率は 94.4％であった。
・関連校（理学療法学科、作業療法学科）との協力体制を図り、共同学習を通し多職種連携の認識が深まっている。
・今年度は地域のボランティア活動及び学校運営協議会へ出席し、地域との交流・連携を深めることができた。今後も交流や連携を図り、更なる関係性構築に努力したい。
・新カリキュラムの意図を背景に 1 年次より地域を見据えた実習を行ったことで、看護の視点が広くなり学習評価の得点も高くなっている。
・平成 31 年 4 月より厚生労働大臣が指定する「専門実践教育訓練給付制度指定講座」に認定された。また令和２年 4 月には、高等教育の修学支援新制度の対象機関となった。学生の経済支援サービスのため、今後も認可が継続できるよう学校を上げ学習支援に取り組んでいく。
<委員からの質問・指摘事項＞
学生募集の課題と対策について
従来の広告媒体に加えて、SNS の活用が有効であることが指摘された。組織的な取り組みが必要不可欠であり、データ分析に基づく戦略的なアプローチが求めらる。また、地域に根ざした活動や、同窓会活動の活性化なども有効な手段として挙げられた。
新カリキュラムの導入について
2023 年度から新しいカリキュラムが導入された。新しいカリキュラムでは、自己課題学習、グループディスカッション、アクティブラーニング、リフレクションなどの多様な学習形態を取り入れ、コミュニケーション能力や臨床判断能力、地域在宅ケアへの対応力の向上を目指す。実践的な学びを重視し、ルーブリック評価の内容を検討している。
ICT の活用について
デジタル教科書を 4 年前から導入しており、学生の利用も比較的スムーズである。連絡事項の共有に Google クラスルームを利用するなど、ICT の活用が進んでいる。しかし、学生の ICT リテラシーが十分でないため、適切な活用方法を身につける必要があると指摘された。
学生サポート体制
担当制を導入し、学生一人ひとりとの丁寧な関わりを重視している。メンタルヘルスケアにも注力し、カウンセリングの先生との連携や、教職員によるサポートが行われている。
学習支援にも力を入れ、進研アドのデータを活用しながら対策を講じている。
他職種連携教育・地域連携について関連校であるリハビリテーション学校との合同授業を実施し、看護学生と理学療法学生・作業療法学生がグループで事例検討を行うなど、他職種との連携教育に力を入れている。
専門職の役割を意識し、チーム医療への理解を深めることを目的としている。
地域ボランティアや中学校での出前授業を通じて、地域との連携を深めている。学生が地域を知り、地域に貢献する意識を高めることで地域に根差すことの大切さを指摘された。
就職支援
関連施設との連携を重視し、卒業生の就職を支援している。関連病院へ就職するルートも用意されている。

8