「幸せの学校」を育てるプロジェクト

hint academy Project
happy innovation for everyone

ver 2019.08.01
学習院大学 経済学部経営学科 特別客員教授©2020 Toru Saito

斉藤 徹

■ 斉藤 徹 プロフィール
1985年
1991年
2000年
2001年
2005年
2009年
2011年
2011年
2016年
2016年
2018年
2020年

慶應義塾大学理工学部を卒業、日本IBM株式会社に入社
株式会社フレックスファームを創業。代表取締役に就任
インテル・メリルリンチ・住友商事・三菱商事等から30億円超の資金調達(第三者割当)
携帯コンテンツ変換エンジン「x-Servlet」が、日経産業製品賞と日経産業広告賞を受賞
株式会社ループス・コミュニケーションズを創業。代表取締役に就任
ビジネス系ブログ "in the looop" スタート
書籍「ソーシャルシフト」(日経新聞出版社) を上梓。講演活動は年100回を超える
第九回Webクリエーション・アワードにて「Web人賞」を受賞
学習院経済学部経営学科 特別客員教授に就任
イノベーションチームdot、アドバイザーに就任
講義ブログ "Join the dots" スタート
ビジネス・プレークスルー大学 専任教授に就任「再起動 リブート」(ダイヤモンド社)、「BEソーシャル！」(日経出版)、「ソーシャルシフト」(日経出版)「新ソーシャルメディア完全読本」(アスキー)、「図解ビジネス情報源ソーシャルメディア」(アスキー)「ソーシャルシフト 〜 新しい顧客戦略の教科書」(中経出版)「ソーシャルメディア・ダイナミクス」 (KADOKAWA)、「iPadで現場を変える」(日経出版)「Twitterマーケティング」(インプレス)、「Webコミュニティでいちばん大切なこと」(インプレス)「SNSビジネスガイド」(インプレス)、「ひとつ上のFacebookマネジメント術」(技術評論社)「Facebookブランディング」(翔泳社)、「Facebook活用術」(ソフトバンク・クリエイティブ) 他©2020 Toru Saito2

実は四回、死んでます😭

2016年11月出版
ダイヤモンド社「再起動 〜 リブート」©2020 Toru Saito

3

斉藤徹

100

失敗と学びの半生
今思うと安定していたIBM時代

注目ベンチャーへ
時価総額100億円

創業1年、絶好調
社員40名に拡張

ループス再生ソーシャルシフト執筆

主観的
幸福度

フレックス株売却
ループス創業

50

幸
せ

0

不
幸
せ

-50

取引先から裁判
大家から自宅仮差押え
オウム真理教社員が10名。資産横領事件
NTT規制でどん底へ
倒産寸前へ

バブル崩壊。解雇され銀行と裁判。自宅競売

日本リースが倒産
またも倒産寸前へ

学習院 客員教授 就任
学生たちとdotを設立

金融危機、資金調達失敗。倒産の危機-100
1985 1987 1989 1991 1993 1995 1997 1999 2001 2003 2005 2007 2009 2011 2013 2015 2017
日本IBM

©2020 Toru Saito

フレックスファーム

4

ループス

第
一
章
先
生
に
な
り
ま
し
た
©2020 Toru Saito5©2020 Toru Saito

6

2019年度 前期
月曜

火曜

木曜

1限
ワクワクする起業
アイデアを考えよう

組織の成果を決める
人のつながりを学ぼう

4限

起業論Ⅰ

企業経営とソーシャルキャピタル

5限

経営入門演習 (一年生)

2限
3限

楽しく役立つ幸せ視点の経営を学ぼう

企業経営とトップマネジメント

経営入門演習 (一年生)6限

2019年度 後期
月曜

火曜

木曜

1限
2限

アイデアをカタチに新規事業を創りだそう

学生の組織の悩み
みんなで解決しよう

3限
4限

インキュベーション塾

5限

ヒエラルキーのない
未来組織を起業しよう

6限©2020 Toru Saito

企業経営とトップマネジメント

7

起業論Ⅱ

2016年の春、僕は先生になりました。
時間をつくるためにお酒をやめて、前期70コマ分の講義スライドを制作しました。4000ページぐらい。
一冊の本を書くより、ずっとしんどい😭
それでも大学の先生ができることを意気に感じて一生懸命にオリジナル講義を作成しました。
しかし待っていたのは、想像と違う景色でした。
©2020 Toru Saito8©2020 Toru Saito9

出典：ダニエル・ピンク著「モチベーション3.0」

学生は、5分で寝落ちしまう😭
• 社会人は無味乾燥でも30分は我慢する• でも、学生は5分でバタバタと寝落ちする• ある意味、ものすごくスリリング©2020 Toru Saito10

出典：ダニエル・ピンク著「モチベーション3.0」

第
二
章
キ
ー
テ
ィ
ン
グ
先
生
©2020 Toru Saito

11学習院に来る前のこと。僕は「理想の教師像」を探し求めて
映画「今を生きる」のキーティング先生にたどり着きました。
進学校で、厳しい規律に縛られ苦しむ学生たち。
一人ひとりに語りかけ、大いなる可能性を引き出していく。
その姿に僕は心から共感し「先生はかくあるべし！」と思い何度も映画を見直して、学習院の教壇に立ったのです。

©2020 Toru Saito

12

僕の理想の教師像
映画「Dead Poets Society 〜 今を生きる」
ロビン・ウィリアムズ演じるキーティング先生(なんど見ても、ラストで涙がとまらない😭)

よし、僕も尊敬するキーティング先生のように学生と一人の人間として見向きあおう！
©2020 Toru Saito

13

次の講義で、僕は教壇から学生に問いかけました。
「どう講義をつくればいいかわからない。
みんなの声をきかせて！」
すると、ひとりの子が出席票に書いてくれたのです。

©2020 Toru Saito

14©2020 Toru Saito

15

「起業論」をどう進めるか会議@研究室 on 2016/4/26

みのりちゃん
まみこちゃん

るちゃん

りえちゃん

学生のこと
教えてあげる©2020 Toru Saito

16

学生たちにいろいろ教えてもらいました。
なぜ寝てしまうのか？
何を知っているのか？
何を学びたいのか？
どう伝えたら面白く感じるのか？

©2020 Toru Saito

17

第
三
章
垣
根
を
な
く
そ
う

©2020 Toru Saito

18

学生が教えてくれたことを僕は直ちに実行し学生の反応を聴いては改善し続けました。

©2020 Toru Saito

19

講義のオリエンテーション 〜 LINEでつながろう
講義のLINEグループ 「2019ソーシャルキャピタル」を用意しました。
履修する人は、友人にグループ招待してもらうか、斉藤あてメッセください。

受講生全員とLINEでつながり、いつでも学生が話しかけられるようにする

LINE-IDは toru.saito

質問や要望、困ったことなどあれば、いつでも気軽にLINEでメッセ送ってね。
©2020 Toru Saito

20

LINEグループのアンケートを使って自分ごと化を促し、学ぶ意味を伝える©2020 Toru Saito

21

いつしか
とんとんと呼ばれるようになった😭

オリジナルのコメントシートをつくりまとめや質問への回答を記入してもらう©2020 Toru Saito

22

就活で相談です。ある先生からはインターンを勧められ、キャリアセンターでは行かなくていいと言われます。先生はどう思いますか？
アドバイスする人は、その一瞬だけ「あなたに関する一握りの情報」をもとに、自分の体験に照らしてお話ししているだけです。
学生からの質問には、次の講義の冒頭で、ひとつずつ丁寧に回答する

その人とは、時代が違う。環境が違う。能力が違う。
何より自分のことを「24時間、超大切に考えてる」のは自分だけ。
人の意見はありがたく聴いて参考にした上で、最後は自分自身の内なる声を大切にするのがいいんじゃないかな。がんばってね！
©2019 Toru Saito

23

コメントシートの評価方法 (対象講義は初回をのぞく13回)
特別な貢献

20pt

課題発表など、クラスに特別な貢献があった場合。事前に告知する

深い考察

10pt

講義を咀嚼して自分ごと化、新たな気づきや独自の着眼点がある

自分の言葉

6pt

講義の内容を理解し「自分の言葉」で書いている (普通の内容)

出席のため

3pt

とりあえず適当にコメントした。出席狙い (講義に参加していない)• S評価 90pt〜

公欠的な休み 2pt

事前連絡有 (忌引、就職活動、内定先行事、公式試合、交通遅延等)• A評価 80pt〜

遅刻

-1pt

毎回のコメントシートの合計を目安として5分以上の遅刻 (コメントシートにマークが入る)

不正の発覚

-50pt

成績とし、評価基準も公開する
代返の発覚、迷惑投稿など(過去にあります。注意してね)(コメントの分量、正解不正解は評価対象ではなく、自分の頭で考えているかがポイント)

講義の成績(学習院標準)• B評価 70pt〜• C評価 60pt〜(休みは4回まで)

1. めちゃ優等生：学びを生かして自分の日常に応用するようなコメントを毎回書いた。お休みもなし … 130pt (S)2. 就活以外参加：就活で3回休み、1回遅刻した。でもまじめに取り組み、半分は自分ごとで考えた … 85pt (A)3. 普通に参加 ：1回病欠。講義を聞いてコメント書いた。自分の経験に照らしあわせてはない … 72pt (B)
4. わりと休んだ：体調悪くて3回休んじゃった。コメントしたけど、自分ごととして考えてはない … 60pt (C)
5. 出席しただけ：テストないから楽単だと思って。講義聞かずにゲームしてた。でも全出席したぜ … 39pt (D)©2020 Toru Saito

24

2019年度「企業経営とソーシャルキャピタル」履修者 515名
2019/6/4時点の成績 (履修者：515名)

4%

2019/6/4 (出席者：450名)

4%
1%

10%

毎回のコメントシートの評価の分布や

45%

44%

成績の状況も、授業の冒頭で公開する
20%

51%
21%

S
©2020 Toru Saito

A

B

C

D

10
25

9

6

5

3

2

講義資料や関連書籍、動画などを
ブログで公開、振り返り可能にする©2020 Toru Saito

26

その 結 果 …

©2020 Toru Saito

27

2018年「起業論Ⅰ」教室風景

目覚めた！

©2020 Toru Saito28©2020 Toru Saito29©2020 Toru Saito30©2020 Toru Saito

31

他学部にも広がり、立ち見がでる授業になりました
2019年度
515名

学習院大学「企業経営とソーシャルキャピタル」履修者の推移

2018年度
390名
2017年度
273名
2016年度
170名

3
23
111

20

302

136

4

253
253

166

経済学部
©2020 Toru Saito

78

2
4

"学習院FD委員会"
学生の評価が際立って高い講義に選出

法学部

国際社会科学部
32

文学部

理学部

第
四
章
学
び
に
目
覚
め
た
学
生
た
ち
©2020 Toru Saito

33さらに、講義を超えて経営やイノベーションを学びたい学生のために「自主ゼミ」をつくりました。
すると、学生たちは「経営を自分ごと」に考えるようになり学びの面白さ、奥深さに目覚めはじめたのです。
今や、プレゼン、グラレコ、プログラミングなどを学びあう場
学生組織「イノベーションチームdot」として他大学にまで、学びの輪は広がっています。
©2020 Toru Saito

34

学生同士が楽しく学びあうチームdot
クチコミで他大学にもひろまってゆく©2020 Toru Saito

35

(参考)「教える」は「聴く」に比べて、18倍の学習効果
ラーニングビラミッド 〜「教える」ことこそ、最短距離で学ぶ術
24時間後の知識定着率• 教えると、自然と「数字」や「固有名詞」
が頭の中に入るので無理して暗記する必要がない。

• 教えると、自然と「スライド順番や内容」
が頭の中に入るので、資料なしでも美しく説明できるフォームが体得できる。

• 教えると、自然と「相手の反応が予測」
できるようになるので、痒いところに手が届くプレゼンテーションができる。

• 教えると、人に感謝されるので、自分がじんわりと幸せになる。
©2020 Toru Saito

36

メンバーの紹介だけで、なぜか毎年広がってゆく「チームdot」
ア 200
ク
テ
ィ
ブ
な
メ 150
ン
バ
ー
数
(
人

参加校は10校超え
会社の社員も4名に

早・慶・青学 …
にも広がっちゃう100)

持続的活動のため会社になっちゃう

単位なしでも学びたい
学生が集まっちゃう
500©2020 Toru Saito

160

100

50

20
2016

2017

2018
37

2019

「卒業しても、ずっとdotの活動を続けたい」
そんな強いを思いを持つ学生たちが起業を決意して「株式会社dot」も誕生しました。
企業とのコラボレーションを推進し学生組織「イノベーションチームdot」の活動をフルタイム社員として支えるメンバーです。

©2020 Toru Saito

38

ワクワクチーム
いつでも馳せ参じます

ロジカル いとけん
アーティスト まゆみ
首席バイト やまみほ

万能フォロワー ユーリ

ワクワク代表 トミー

アドバイザー とんとん
©2020 Toru Saito

39

株式会社dotのアイデアが生まれたのは、2017年3月のこと。
お金もなければ事業もなし。ほぼゼロからのスタートです。
一筋縄ではいかない道のりでしたが、危機の都度メンバーたちは学習を重ね、成長してきました。
そして今や、多くの社会人応援団に支えられ毎日のように、お仕事でお声がけをいただけるようになりました。
©2020 Toru Saito

40

株式会社dot Z世代会議 実績 (第一期 S17/05-S18/04)
成果物

種別

議事録
事前調査結果

自社製品
マーケティング
Webページ

17/06/12

某大手メーカー

Z世代会議

17/06/23

某大手デパート

Z世代
会議

議事録
事前調査結果

17/07/10

某ベンチャー

Z世代
会議

議事録
事前調査結果

17/08/07

某大手メーカー

Z世代
会議

17/8/14

朝日新聞社

17/09/04
17/09/21
17/10/16

目的質問

Z世代のチョコ離れのインサイトを探りたい
自社CSRページの改善意見がほしい・(事前調査でわかった)チョコ離れの原因の中で自分があてはまるのはどれ？
・Z世代のチョコ離れのインサイトを探ろう
・どうすればZ世代がもっとチョコを食べるようになると思う？
・自社のCSRページを見てどう感じた？・競合他社のCSRページを見てどう感じた？
・就職の際に、企業のCSRページをどの程度意識するか？その理由は？
・自社のCSRページをより良くするアイデアはある？

発売前の新製品

新製品を改善、新しい使用方法を発見したい・(一週間の体験後)新製品を使ってみてどうだった？どんな使い方があった？
・買いたいと思った？どういうことがあれば買いたいと思う？
・この新製品をより良くするアイデアはある？

議事録
事前調査結果

発売前の新製品

新製品開発のヒントがほしい

・どんなプリクラがあれば嬉しい？・中高生だったらどんなプリクラが嬉しいと思う？
・どんなカメラアプリが欲しい？・中高生だったらカメラアプリを喜ぶと思う？

Z世代
会議

議事録
事前調査結果マーケティング

Z世代の新聞離れのインサイトを探りたい

・Z世代の新聞離れはなぜ起きている？
・Z世代はニュースをどうやって手に入れる？

某ベンチャー

Z世代
会議

議事録
事前調査結果マーケティング

Z世代向けサービスのヒントを探る・リゾートバイトのイメージは？自社のサイトを見てどう思った？
・どうしたらリゾートバイトをしたくなる？・1ヶ月いってもていと思う条件って何？
・無給でも行きたい体験や条件って何？・Z世代向けにどんなサービスを作ってほしい？

朝日新聞社

Z世代
コンテスト

新規事業企画

新規事業

新規事業の企画案がほしい・dotメンバーが10チームにわかれて新規事業を一ヶ月かけて企画し、複数名の役員を含む同社社員向けに発表会を行う。10の企画が発表され、そのうち2つが実施検討中

パナソニックZ世代
会議

議事録
事前調査結果グラレコ

長期的な視点の製品デザイン

未来の家電のあり方をさぐりたい・デザイン展の同社出展物を見てどう感じた？
・実際にどんな電気製品ならあえて所有したい？
・最近一番ワクワクしたモノやコトは何？・Z世代がワクワクする「室内空間」って？

17/12/04
17/12/18

講談社

Z世代
会議

議事録
事前調査結果グラレコ

マーテケィング

・Z世代は本というツールや文化をどう感じている？自分にとって本はどういう存在？
Z世代に本を買ってもらう・本を所有したいと思う？その理由は？どういう形態なら所有したくなる？
ためのヒントがほしい
・今読んでる本を手にとるまでの過程を事前に調査、多面的なディスカッションを実施

17/12/21

某大手メーカー

Z世代
コンテスト

新商品企画書

マーテケィング

若者に継続的に愛される商品を世に出したい・dotメンバーが9チームにわかれて新商品アイデアを一ヶ月かけて企画し、イラストを含めた企画書を提出

某大手テレビ局

Z世代
会議

議事録
SNS活用アイデア
グラレコ

マーケティング

若者向け特定番組の認知を高めたい・(テレビ局が想定しているインフルエンサーによる認知施策に対するアイデアだし)・この番組を多くの若者に認知してもらうにはどうしたらいい？

17/11/06
17/11/09

18/02/02©2020 Toru Saito

41

平井卓也
IT担当大臣

ご依頼いただいたグラレコ・プロジェクト
お仕事系
グレートワークス(イベント)、セレスポ(イベント)、エンゲージメント・ファースト(イベント)、カスミ(社内会議)、グレートワークス(社内会議)、グレートワークス(顧客向け会議)、経営研究所(勉強会)、セレスポ(研修)、カスミ(社内会議)、東京ガス(社内イベント)、クリエイティブPR(親子討論会)、パナソニッ
ク(イベント)、カスミ(社内会議)、カスミ(広報)、YDC(研究会)、ソフィア(ワークショップ)、グレートワークス(顧客向け会議)、ブレーンセンター(イベント)、セレスポ(イベント)、メンバーズ(ワークショップ)、ブレーンセンター(イベント)、i-plug(イベント)、丸和育志会(イベント)、内閣府(英語イベント) …
ボランティア系
朝日新聞社(イベント)、イクボス(イベント)、コモンズ投信(イベント)、ミライフ(イベント)、日本ファンドレイジング協会(イベント)、サインコサイン(イベント)、TED×ICU(イベント)、アースデイ東京(イベント)、WorldShift宇宙船地球号創造学校(イベント) …
©2020 Toru Saito

42

第
五
章

©2020 Toru Saito

学
ぶ
意
欲
は
ど
こ
か
ら
来
る
の
43

若いころ、僕の一番なりたくない職業は「先生」でした。
「人の世話」より「自分が成功すること」を夢見ていたからです。
しかし、学生たちが目を覚ませてくれました。
「僕にとって、先生ほどやりがいを感じる仕事はない」
そして、生き生きと学びはじめた学生たちを見ると今の「教育システム」に、疑問をいだくようになりました。

©2020 Toru Saito

44🤔 なぜ、学生は寝てしまうんだろう？
↓
🤔 「授業」がつまらないから↓🤔「試験と単位」のための授業だから↓
🤔 知識を教えてテストするシステムが「効率的」だから↓

😟 入試も就職も「偏差値」が基準だから©2020 Toru Saito45

試験のための教育が学ぶ意欲を削いでゆく©2020 Toru Saito

46年をとるにつれ (学校で知識教育を受けるにつれて)子どもは質問をしなくなり、勉強への関心もうすれていく
100

80%

75

60%

50

40%

25

20%

質問
0

読解

作文

勉強への関心度
0%小学校

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18©2020 Toru Saito

中学校

高校

子どもがスキルを使う割合 (米国 2009調査)

子どもの勉強への関心度(出典元：Right Question Institute)(出典元：ギャラップ社)
47

出典：ウォーレン・バーカー著「Q思考」

正規の教育を受けて好奇心を失わない
子供がいたら、
それは奇跡だ。

アルベルト・アインシュタイン©2020 Toru Saito48しかし、いろいろ調査を進めていくとある「驚くべき学校」にたどり着きました。
デンマークの思想家、グルントヴィが創設した150年もの歴史を持つ人生の学校「フォルケホイスコーレ」
公的な教育ではないにもかかわらず
北欧の文化形成にも影響を与えた「学校を超えた学校」です。

©2020 Toru Saito

49

「フォルケホイスコーレ」とは …
・全寮制、大人のための「人生の学校」
・死の学校(試験・成績・努力・忍耐)から、生の学校へ
・生きる意味を発見し、親密な友人ができる学びの場
・北欧5カ国で400校以上。ただし地域により多様性あり©2020 Toru Saito幸せの国、デンマーク発祥
フォルケホイスコーレの風景©2020 Toru Saito

写真出典：クリスプぶらす「デンマーク生まれの大人の全寮制学校「フォルケホイスコーレ」留学体験記」
51MAKERS「デンマークの自由すぎる教育機関『フォルケホイスコーレ』が個人と社会を幸せにする理由」
EPOOH

楽しくなければ学校じゃない！学びの特徴
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦

©2020 Toru Saito

数ヶ月から１年の全寮制を基本とする各校が独自に多様な科目を設定する
死んだ文字ではなく、生きた対話から学ぶ
試験や競争は一切しない
学生の自律的な学習を大切にする
先生と生徒が対等の立場で相互学習する
地域コミュニティとの緊密に交流する

52

第
六
章
北
欧
の
風
を
︑
日
本
に
©2020 Toru Saito

53

「フォルケホイスコーレの思想」に感銘を受けた僕は
それを日本の取り入れられないかと考えるにあたり
日本と北欧の「環境や文化の違い」を多面的に調査し日本における「理想の学校像」を探ることにしました。

©2020 Toru Saito

54

日本とデンマークの比較
日本

デンマーク

人口

127 (百万人)

6 (百万人)一人あたりGDP$38,428$56,307

国土の特徴

世界有数の森林率 (67%)

完全な平地 (最高地点が173m)

気候

四季折々、寒暖差が大きい

暗くて、寒い

幸福度

58位

2位

社会関係資本ボンディング型 (閉鎖的)ブリッジング型 (開放的)

貧富の差

やや少ない

極めて少ない

組織文化の特徴

勤勉、羞恥心、上下、同調圧力

平等、オープン、フラット

食べ物

多様で美食

高くてイマイチ税金

消費税 8%

消費税 25%教育

公立の小中学校は無償

教育費は大学まで無償

医療医療費負担あり

医療費は無償失業時

最大8割を6ヶ月

最大9割を2年間

年平均労働時間1,710時間

1,408時間

有給休暇

2-3週/年 (ただし取得率約50%)

5-6週/年 (取得率ほぼ100%)©2020 Toru Saito55

デンマークは「福祉国家」
教育費は無償 (ホイスコーレは有償) で生涯を通じて平均6回 ( EUでも最大) 転職する
フレキンブルな労働市場の背景にあるものは・企業が解雇しやすい労働法制
・最大2年、90%支給される失業保険
・失業後活性化サービス給付の権利と義務©2020 Toru Saito

56

参考資料：独立法人 労働政策研究・研修寄稿「デンマークの労働市場」

(参考) カルチャーマップに見る、日本人と北欧人の違い(言葉は明確、額面の通り)ローコンテクスト

ハイコンテクスト(言葉に含み、行間が大切)(単刀直入、正直に伝える)直接フィードバック

間接フィードバック(さりげなく、やんわりと)(背景の原理や理論を重視)説得は原理を優先

説得は応用を優先(実践的、具体的な議論)(上司と部下は対等、組織はフラット)平等主義

階層主義(上司と部下は上下のヒエラルキー)(決断は全員で合意、グループで)合意志向

トップダウン志向(決断は個人、多くは上司が)(タスクごと、ビジネス的な関係)タスク重視

人間関係を重視(人間的な信頼関係が大切)(見解の相違は組織にとって重要)議論を重視

対立を回避(表立った対立を避け、調和を重視)(仕事は一つずつ、迅速に)直線的なスケジュール

柔軟なスケジュール(状況に応じた順応性が大切)

デンマーク人

アメリカ人

日本人

日本人と北欧人はコミュニケーションが多くの点で対照的。多民族のアメリカ人は実は中庸©2020 Toru Saito

57

参考資料：エリン・メイヤー著「異文化理解力」

(参考) 価値観マップに見る、日本人と北欧人の違い
日本と北欧はともに理性的価値観が極めて強い
北欧は自己表現価値に移行している点が異なる

理
性
的
価
値

2015年「世界価値観調査」
イングルハート-ヴェルツェル図
農業段階から工業段階へ発展すると、社会の価値観が伝統的から理性的へと移行する。また、同じ

伝
統
的
価
値

文化圏の国はまとまり、クラスター化している。

生存価値©2020 Toru Saito

自己表現価値58

参考資料「世界価値観調査2015」

日本人とデンマーク人はコミュニケーションが対照的
・日本人は、階層組織になじみ、対立を回避する
・デンマーク人は、平等な組織で、議論と合意を好む
日本人と北欧人の価値観は、意外と近いが違いがある
・共通点は、最も理性的価値観を持つ・北欧は自己表現価値、日本は物質的価値に重きをおく©2020 Toru Saito

59明治維新において、日本は大胆に「西洋文化」を取り入れ
物質的価値観を基礎として、先進国入りを果たしました。
しかし、人口減少期を迎えた日本社会には「新たなパラダイムシフト」が求められています。
今、僕たちは「北欧文化」に学び
物質的な豊かさから、精神的な豊かさへ
価値観をシフトさせる時代がきたのではないかと感じました。
©2020 Toru Saito

60

北欧文化から学ぶ「日本社会の課題」(教育視点)① 社会の課題： 誰もが質の高い教育を受けられる社会② 地域の課題： オープンでフラットなコミュニティ③ 組織の課題： 同調圧力がない、心理的に安全な組織④ 個人の課題： 物質から自己実現へ、価値観の変容
フォルケホイスコーレのような、幸せに生きるための「質の高い生涯教育」に、誰もが無理なく参加できる社会の仕組みが大切だと感じます。ただし、北欧諸国は世界で最も高い税金が支える福祉国家であり、ホイスコーレも国から支援を受けています。日本において、税制から変革するには多大なる時間とエネルギーが必要となるため、ここに「大きなチャレンジ」があるのです。
©2020 Toru Saito

61

第
七
章
無
償
教
育
を
広
げ
る
原
動
力
©2020 Toru Saito62税負担なしで「質の高い無償教育」を実現できるのか？
小さな規模ながら
学生組織「イノベーションチームdot」はその可能性を見出しました。

©2020 Toru Saito

63教育界の常識を覆す「パラダイムシフト」
✓常識
✓新発想

教育のプロセスは何も生み出さない教育のプロセスで「価値」を創出できる

✓常識
✓新発想

質の高い教師を集めるのにはコストがかかる
教えることは「喜び」であり「最も効率的な学び」である

✓常識
✓新発想

受講者を集めるにはコストがかかる
学びの質、学びの場が素晴らしければ「クチコミ」で広まる

✓常識
✓新発想

お金をいただかないと運営できない
お金がない受講者には「人手」を提供してもらう

✓常識
✓新発想

学校には大きな場所が必要である
学校運営に「遊休施設」と「ネット」を最大限に活用する©2020 Toru Saito５つのパラダイムシフトをベースにした「イノベーションチームdot」成長のステップ©2020 Toru Saito65

1 質の高い学びに人が集まる

イノベーション
の教室

楽しく学べる「イノベーションの教室」に学生たちが「単位なし」でもクチコミで集まる©2020 Toru Saito

66

2 集まった人が学びの場を創る
Innovative
Student

他国語

イノベーション
の教室

動画

プログラ
ミング

プレゼン
デザイン
アート

集まった学生たちが「自分たちの強み」を持ち寄り「多様な学びあいの場」が、自然に創発されてゆく©2020 Toru Saito67

3 学びの場が価値を創り、企業が参画する
Innovative
Company
Innovative
Student

他国語

イノベーション
の教室

動画

プログラ
ミング

プレゼン
デザイン
アート

販売実験
共同開発

事業投資
共同就活

共同学習

「学びの場が創出する価値」に、感度の高い企業が集まる
新規事業、商品開発、新卒採用、グラレコ、共同学習 …
©2020 Toru Saito

68

4 学びの場が、他の組織に伝播していく
Innovative
Company
Innovative
Student

他国語

イノベーション
の教室

動画

プログラ
ミング

プレゼン
デザイン
アート

販売実験

共同開発

事業投資

共同就活
共同学習

参加した学生たちのクチコミで「無償の学びの場」が他のコミュニティに広がり、創出価値が高まってゆく©2020 Toru Saito

69単位や資格なしで、無償の学びを広げてゆく「チームdot」④
学びの場が他の組織に伝播してゆく

ア 200
ク
テ
ィ
ブ
な
メ 150
ン
バ
ー
数
(
人

③
学びの場が価値を創り企業が参画する②
集まった学生が学びの場を創る100)①
質の高い学びに50
学生が集まる0©2020 Toru Saito

160

100

50
20
2016

2017

2018
70

2019

第
八
章
幸
せ
の
学
校
プ
ロ
ジ
ェ
ク
ト
©2020 Toru Saito71

「幸せの学校」 hint acedemy
日本における 学びの理想郷 をデザインしました。

©2020 Toru Saito

72

hint academy の社会的使命

・学ぶ「コミュニティ」を生む学校
・幸せになる「価値観」を育む学校
・日本の「課題を解決」する学校©2020 Toru Saito73©2020 Toru Saito

知識を教える場から

知恵や実践を学びあう場に(スクール)(ラーニング・コミュニティ)

理事長
教授会

学ぶ人

教授・講師

コミュニティ

学校運営組織学校運営組織学生

同志の講師やコーチ
74

さらに … ホイスコーレ思想を「日本の課題」にあわせてカスタマイズ

1. 機会に恵まれない人々に「無償の学び」を提供する
2. シニアの暗黙知をシェアする「フラットな場」を創る
3. 全国の遊休施設を活用し「地方活性化」に貢献する
4. 働きながら学ぶ「週末の地方留学」を促進する©2020 Toru Saito

75

hint academy が創出する価値

・自らの「幸せな生き方」に気づくこと・心から「信頼できる友人」とつながること
・人を笑顔にする「イノベーション」を生むこと©2020 Toru Saito76

幸せに生きるための知恵と技術を学びあう
Ⅴ. 多様な技術や文化を学びあう(語学、プレゼン、パーマカルチャー
アート、動画、プログラミング…)
Ⅳ. チームワークの技術を学ぶ(ソーシャルキャピタル、リーダーシップ、ティール組織 …)
Ⅲ. ダイアローグの技術を学ぶ (学習する組織、ゴードンメソッド …)
Ⅱ. イノベーションの技術を学ぶ (SVC、デザイン思考、ジョブ理論 …)
Ⅰ. 幸せに生きるための知見を学ぶ (ポジティブ心理学)©2020 Toru Saito

77hint academy 学習メニュー
オープン講座 (必修科目)

Ｓラボ (起業ラボ)

Ｃラボ (共創ラボ)
会員

会員①集中講座 / ②合宿 / ③出張講座

新規事業の創造、起業支援

会員企業へのイノベーション提供

Ｌ講座 (教養講座)

Ｐ講座 (専門講座)

Ｍ講座 (マスター講座)

会員

学生同士が学びあう多様な講座

会員

専門教師による技術講座

会員

hint academy 先生養成講座

オープン講座を卒業すると hint会員となり、会員限定のラボや講座、hintコミュニティに参加して活動することができる©2020 Toru Saitohint academy オープン講座

二ヶ月集中講座の場合 〜 [80分講義、90分ワークショップ、60分ホームワーク] ×7日間。最終日は成果のプレゼンテーション©2020 Toru Saitohint academy が目指す未来

・誰でもいつでも「均等な機会」を得られる未来
・人々が「オープン、フラット」につながる未来
・笑顔と自然が調和する「サステナブル」な未来©2020 Toru Saito

80

人を幸せにするイノベーションを、世界にInnovative
CompanyiiInnovative
Studenti
他国語

i

イノベーション
の教室

動画

デザイン
アート

販売実験

i

プログラ
ミング

プレゼン

i

i

共同開発

事業投資

i

共同就活
共同学習

i

i

i

i
i

i

i

i

i

i

i
i

i

i
i

i
i

i

i

i

i
i

i

i

i

i

i
i

そして、人を幸せにするイノベーション i が世界に広がってゆく
一人ひとりが輝き、笑顔があふれる世界に！
©2020 Toru Saito春はあけぼの、夏は夜。美しい文化。安全で豊かな暮らし
そして北欧の人々に学ぶ、オープンでフラットな交流
幸せの国、新しい日本を夢みて©2020 Toru Saito

82

One more thing…

©2020 Toru Saito83私たちが学校に通えないのはなぜ？ (unicef)©2020 Toru Saito84

このプロジェクトで得られた収益の25%を目標にユニセフへ寄付したいなと思います©2020 Toru Saito85

人を幸せにする「無償の学び」を、世界へ©2020 Toru Saito

86hint academy 実現を目指して「幸せの学校 〜 hint acedemy」
ビジョンを共有し、みんなで実現していきたいです。
みなさんのチカラを貸してください！
©2020 Toru Saito

87

制作者プロフィール 斉藤 徹 (さいとうとおる)■ 社内向け講演実績 (掲載許可をいただいた企業のみ)

1961年12月12日生まれのAB型、原宿近辺に在住愛するもの … ストーンズ、ホール&オーツ、拓郎、サザン初期、
ターニャ、今を生きる、青島刑事と湾岸署、ジョブズ、野菜、
sunao、ループス、dot、hint、スライドづくり、穏やかに生きる
1985年 日本IBM株式会社に入社
1991年 株)フレックスファームを創業
2000年 インテル他から30億円超の資金調達
2001年 バブル崩壊により、創業者追放の憂き目に2005年 株)ループス・コミュニケーションズを創業
2009年 ブログ「in the looop」を執筆開始
2011年 書籍「ソーシャルシフト」(日経出版) を上梓
2016年 学習院大学 経済学部特別客員教授に就任
2016年 書籍「再起動 リブート」(ダイヤモンド社) を上梓
2018年 ブログ「join the dots」を執筆開始
2018年 幸せ視点の経営学を学ぶ「hintゼミ」を開講
2020年 ビジネス・ブレークスルー大学 専任教授に就任
2020年 書籍「業界破壊企業」(光文社) を上梓

幸せ視点の経営学とイノベーションを学ぶ「hintゼミ」を開講しています
1. 経営学クラス□ 社員が働きがいを感じる組織をつくりたい□ 指示なしで自律的に動くチームをつくりたい□ 心理的に安全な場のつくりかたを知りたい

2. イノベーションクラス

□ 新しい事業やサービスをゼロから考えたい□ 最小コストで成功する事業を起ち上げたい「hintゼミ」にご興味ある方は©2020 Toru Saito

hintゼミアント・キャピタル・パートナーズ様、NHKエンタープライズ様、NTTアド様、関西
電力様、カスミ様、KDDI様、コナミデジタルエンタテインメント様、静岡朝日テレビ
様、静鉄ストア様、資生堂様、スポーツオアシス様、大広様、D2コミュニケーション
ズ様、DAC様、デルフィス様、電通様、電通テック様、トッパン・フォームズ様、日清
食品様、日本オラクル様、日本ユニシス様、博報堂様、博報堂DYメディアパートナーズ
様、パナソニック様、BSフジ様、ビルコム様、フレッシュ・デルモンテ・ジャパン様、
三菱UFJニコス様 他■ 顧客むけ講演実績 (掲載許可をいただいた企業のみ)
アイエムジェイ様、IMJ様、IFIビジネススクール様、朝日インタラクティブ様、アスキー
総研様、ITマネジメントサポート協同組合様、EO大阪様、ADTECH様、アライドアー
キテクツ様、茨城県経営者協会様、ココロザシ大学様、インフォバーン様、Web2.0様、ACフォーラム様、NTT様、OAG税理士法人様、大阪アドバタイジング協会様、大塚商会様、オプト様、カレン様、川崎商工会議所様、企業研究会様、グローバルコモンズ様、
神戸ITフェスティバル様、神戸商工会議所様、コミュニティデザイン様、佐賀県高度情報化推進協議会様、佐賀商工会議所様、CIOマガジン様、ジークラウド様、GPオンラ
イン様、JPモルガン証券様、消費者関連専門家会議様、翔泳社様、情報通信総合研究所
様、新聞広告協会様、セールスフォース・ドットコム様、ソフトバンク様、ソリューション研究会様、大日本印刷様、タスク様、調布青年会議所様、ツイートアカデミー様、
ティップネス様、デジタルハリウッド大学様、TechWave様、デロイトトーマツ様、凸版印刷様、トッパンフォームズ様、ドラッグストアMD研究会様、日冠連経営者協議会
様、日本経済新聞社様、日経BP様、日本アドバタイザーズ協会様、日本ATM様、日本
オラクル様、日本カードビジネス様、日本経営開発協会様、日本小売業協会様、日本システム開発様、日本商工会議所様、日本生産性本部様、日本製薬工業協会様、日本綜合
経営協会様、日本チェーンストア協会様、日本電気様、日本マーケティング協会様、PR
現代様、ビジネスバンク様、ビジネスブレイクスルー様、富士ゼロックス様、富士ゼロッ
クス総合教育研究所様、保険サービスシステム様、毎日コミュニケーションズ様、マインドフリー様、丸の内ブランドフォーラム様、三菱UFJモルガンスタンレー証券様、宮城大学様、メンバーズ様、LineUp様、楽天様、リックテレコム様、流通科学大学様 他
企業向けセミナー承ります。お気軽にご連絡を … saito1212@gmail.com

88