学び・究め・貢献する岐阜大学

ひだでステップ × ひだにプラス

岐阜大学フェア
in 高山
実施報告書

岐阜大学／岐阜大学フェア in 高山実行委員会・岐阜大学地域協学センター
平成 28 年 11 月

Contents
Ⅰ 実施概要……………………………………………………………………………………………

3・岐阜大学フェアについて
・開催期間
・開催場所
・主催及び運営
・共催
・後援
・プログラム構成
・来場者数
・本学関係者の参加

Ⅱ 実施内容

4-14

・特別講演及び自由交流会
特別講演「貧困の国でマトマイニ（希望）を育てる～ケニアにおける草の根の活動～」
・ぎふフューチャーセンター
・岐阜大学フェア in 高山・第 33 回岐阜シンポジウム
飛騨地域三市一村の首長と岐阜大学長によるパネルディスカッション
・体験学習・模擬講義
・学生参加企画
・大学の活動紹介及び飛騨地域の自治体の紹介
・地域志向学プロジェクト研究成果報告

Ⅲ 広報活動15

Ⅳ 来場者アンケート結果
Ⅴ 事業を終えて
資料

20

21-23

・各年度の岐阜大学フェア概要
・学生発表ポスター

2

16-19

Ⅰ 実施概要
岐阜大学フェアについて
岐阜大学は、事業協働機関（中部学院大学、中部大学、日本福祉大学、名古屋学院大学、岐阜経済大学（協力校）、岐阜県、岐阜県経営者協会、十六銀行、大垣共立銀行、マイナビ）と連携して平成 27 年度に COC ＋事業を獲得しました。これにより、一層地域定着（地元定着）を意識した取り組みを行い、地域活性化を図っていくため、高山市において、地元高校生の本学入学（地元進学）を促進することを目標とし、高校生とその保護者を主な対象とした大学の魅力発
信事業である「ひだでステップ ･ ひだにプラス

岐阜大学フェア in 高山」を実施しました。

開催期間 平成 28 年 11 月 12 日（土）10：00 ～ 17：00
13 日（日） 9：30 ～ 14：00

開催場所 飛騨・世界生活文化センター（岐阜県高山市千島町 900-1）
主催及び運営 岐阜大学 / 岐阜大学フェア in 高山実行委員会、岐阜大学地域協学センター
共催

岐阜大学教育学部同窓会、岐阜大学地域科学部同窓会森の会、岐阜大学医学部同窓会、岐阜大学工業倶楽部、岐阜大学各務同窓会

後援

岐阜県、高山市、飛騨市、下呂市、白川村、岐阜県教育委員会、高山市教育委員会、飛騨市教育委員会、
下呂市教育委員会、白川村教育委員会

プログラム構成（1）特別講演及び自由交流会「貧困の国でマトマイニ（希望）を育てる～ケニアにおける草の根の活動～」
講師 NPO 団体 Save the Children Centre 代表及びマトマイニ孤児院 院長 菊本照子氏（2）ぎふフューチャーセンター「市民と学生が、岐阜大学と地域のつながりについて考える」（3）第 33 回岐阜シンポジウム
飛騨地域三市一村の首長と岐阜大学長によるパネルディスカッション「飛騨地域と岐阜大学のつながりと連携のあり方」（4）体験学習・模擬講義（5）学生参加企画（6）大学の活動紹介、飛騨地域の自治体の紹介（7）地域志向学プロジェクト研究成果報告

来場者数 約 700 人（のべ人数）うち受付人数は下記のとおり
高 校 生

高山市内

高山市以外の
飛騨地域

それ以外の
岐阜県内

岐阜県外

不明

合計

208

72

5

1

0

286

中 学 生

6

1

0

1

0

8

小 学 生

46

4

0

0

0

50

大 学 生

1

0

1

0

0

2

学校教員

20

1

1

0

0

22

行政関係

21

7

0

0

0

28

一

般

104

25

4

7

1

141

合

計

406

110

11

9

1

537

本学関係者の参加 学生 169 人、教職員 95 人
3

Ⅱ 実施内容
特別講演及び自由交流会
特別講演「貧困の国でマトマイニ（希望）を育てる～ケニアにおける草の根の活動～」日時：11 月 12 日（土）10：30 ～ 11：30

会

場：飛騨・世界生活文化センター

概

要：講師は、これまでケニアの日本大使館現地採用職員として働く一方で、ミニシアター

都市スラムの子どもやシングルマザーの支援と救済活動に取り組み、フェルトアニマルの制作・販売を通じて、貧困層の救済だけでなく就業機会の創出に努めてきた。特別講演では、これまでのケニアにおける活動について紹介があり、貴重な話を聞く機会となった。

実施結果：参加者約 60 人
講師
NPO 団体 Save the Children
Centre 代表及びマトマイニ孤児院院長

菊本 照子氏

菊本照子氏との自由交流会
日時：11 月 13 日（日）13：20 ～ 14：20

会

場：飛騨・世界生活文化センター

概

要：菊本氏と来場者が自由に交流する交流会を設け、氏のこれまでの活動や、ケニアの様子などについての説

ミニシアター

明があり、高校生や地域の方との交流を深めることができた。

4

ぎふフューチャーセンター
日時：11 月 12 日（土）15：30 ～ 17：00

会

場：飛騨・世界生活文化センター

大会議室

目 的 ……………………………………………………………………………………………………………………………………
岐阜大学は岐阜県内唯一の国立大学として、また地域の地（知）の拠点として、今後一層、市民や地域（自治体も含む）とのつながりを強めな
がら、地域社会に貢献していかなければならない。地域における大学のあり方が変わっていく中で、将来岐阜大学は、どのような役割を担って
いくか、また、市民や地域がどのような大学を求めているかについて、飛騨地域の人たち（高校生、市民、自治体職員等）と岐阜大学生が対話、意見交換をすることで、地域のニーズを洗い出すとともに、将来の岐阜大学像を探ることを目的とする。また、今回のフューチャーセンターで出された意見を岐阜大学フェアの 2 日目に予定されている飛騨地域 3 市 1 村の首長と岐阜大学長によるパネルディス
カッション（「岐阜シンポジウム」として開催）の１テーマとして取り上げ、市民と大学生の意見を自治体の首長や学長がそれぞれのリーダーの目線から議論する。
テ ー マ …………………………………………………………………………………………………………………………………
「市民と学生が、岐阜大学と地域のつながりについて考える～次世代を担う若者に向けて～」①現在の岐阜大学のイメージ②地域が岐阜大学に期待すること（大学や学生に期待されていると思うこと）③市民・地域と岐阜大学とのつながりとは～次世代を担う若者に向けて～
内 容 ……………………………………………………………………………………………………………………………………
今回のぎふフューチャーセンターは、岐阜大学フェア in 高山にあわせて、高山市を中心とした飛騨地域の自治体との共同で「市民と学生が、岐阜大学と地域のつながりについて考える～次世代を担う若者に向けて～」をテーマに開催した。飛騨地域の斐太高校や高山西高校の生徒、飛騨地域の４自治体（高山市、飛騨市、下呂市、白川村）の職員、
岐阜大学生が参加し、次世代を担う若者の視点に立ち、飛騨地域と岐阜大学の未来に向けたつながりや連携のあり方
について語り合った。
参加者からは、「（岐阜大学生と地域の）交流の場を増やしてほしい」や「（大学生や研究者等による）地域資源の発見と活用」などの意見が出され、飛騨地域にとって地理的な距離がある岐阜大学と様々なかたちで接点を持つことや「場」を作ってほしいという要望があることを改めて相互に確認することができた。今回出された意見やアイディアは、
11 月 13 日に開催された「飛騨地域三市一村の首長と岐阜大学長によるパネルディスカッション」で参加した斐太高
校の生徒の２人が代表してパネリストである首長や学長に向けて発表し、今後の飛騨地域と岐阜大学のつながりを会場全体で考える貴重な機会となった。

5

参加者の構成と人数 ………………………………………………………………………………………………………………
参加者合計 24 人（6 人 ･4 グループ）
内訳：高校生 11 人（斐太高校 6 人、高山西高校 5 人）
岐阜大学生 5 人
自治体職員 8 人（高山市３人、飛騨市２人、下呂市２人、白川村１人）
対 話 の 方 法 …………………………………………………………………………………………………………………………
KJ 法６人 / ４グループ
ファシリテーター地域協学センター長
益川 浩一（教授）グループ発表 ※要約 ………………………………………………………………………………………………………………
（１グループ）「（岐阜大学生と地域の）交流の場を増やしてほしい」⇒岐大 week の設置、大学の講義が聞きたい、留学生との交流など「（岐阜大学が）一緒にまちづくりに取り組んでほしい」「飛騨地域で活躍する人材育成」、「岐大生を県内で働かせてほしい」（２グループ）「（大学生や研究者等による）地域資源の発見と活用」：眠っている観光資源の活用、森林資源の活用（⇒林業従事者の活躍の場の創出）「大学生と交流する機会を作ってほしい」（３グループ）「地域と大学生との関わりの創出（語る機会、共同での取り組み）」（若者がかけ橋となる）⇒国際関連：観光促進（大学と共同するボランティア活動、ガイドなど）「地域理解」（もう少し地域問題に目を向けて行く）⇒高齢化、地域活性化（眠っている資源の掘り出し）（４グループ）「岐阜大学医学等の地域枠入試をなくさないでほしい」「飛騨地域に４年制大学を作ってほしい」
当日のスケジュール ………………………………………………………………………………………………………………
１．FC の説明・趣旨説明（10 分）
２．アイスブレイク（グループ内の自己紹介等）と①現在の岐阜大学のイメージ（15 分）
３．②地域が岐阜大学に期待すること（大学や学生に期待されていると思うこと）（40 分）
４．まとめ③市民・地域と岐阜大学とのつながりとは～次世代を担う若者に向けて～（15 分）
５．発表（20 分）

6

今後の展開（岐阜大フェア in 高山・パネルディスカッションの様子）…………………………………………………………
○今回出された意見やアイディアは、11 月 13 日に開催された「飛騨地域三市一村の首長と岐阜大学長によるパネル
ディスカッション」で参加した斐太高校の生徒２人が代表してパネリストである首長や学長に向けて情報提供を行った。
〈斐太高校の生徒（２人）からの話題提供〉○岐阜大学生や留学生と交流する機会を増やすことが重要である。
提案のメリットとして、県内外の人が行き交うことで情報の循環が生まれ、多くの人に来てもらえる。また、地元の高校生などが岐阜大学生と交流することで、岐阜大学の情報発信につながる。例えば、飛騨地域での「岐大ウィー
ク」を設定するなど。
○飛騨地域の良さや長所を生かしたまちづくりをしてほしい。地域の良さを情報発信し、県外の人たちを呼び込むだけでなく、企業の誘致などの雇用創出につながるのではないかと考える。
○若者の目線からは、進学だけでなく仕事や子育ても含めて、長期的な視点から将来安定した進路を確保してほしい。
〈パネリストからの回答〉（森脇学長）○飛騨地区、3 市 1 村で拠点を構築することで、様々な大学の活動や取り組みが実施できる（各大学の活動週間など特色を持った取組み）。
（高山市長）○大学連携センターを設置し、情報発信だけでなく、地元の若者などの相談により、コーディネートできるようにする必要がある。また、観光においては、観光客からも様々な情報を提供してもらい、地域に還元できる仕組みが考えられる。
（飛騨市長）○大学のリソースや情報を地域が持てるようになり、地元の高校生が活用し自分自身の進路に役に立てるように、大学のコンソーシアムや 3 市 1 村による拠点（大学連携センター）が必要である。
（白川村長）○若者の発想で、未利用の地域資源を活用できるようにしてほしい。
〈岐阜大学 1 年生（「フューチャーセンター入門」受講生）からの質問〉○若者に向けて地域の良さ、職業の良さを発信することが重要である。地方と都市部のアクセスが改善されることが、地元定着には必要ではないか。
〈パネリストからの回答〉（下呂市長）○意見を参考にさせてもらう。

7岐阜大学フェア in 高山・第 33 回岐阜シンポジウム
飛騨地域三市一村の首長と岐阜大学長によるパネルディスカッション
日時：11 月 13 日（日）11：30 ～ 13：00

会

場：飛騨・世界生活文化センター

ミニシアターテ ー マ 「飛騨地域と岐阜大学のつながりと連携のあり方～次世代を担う若者に～」
パネリスト

森脇 久隆 岐阜大学長
國島 芳明 高山市長
都竹 淳也 飛騨市長
服部 秀洋 下呂市長
成原

ファシリテーター
参加者

茂 白川村長
福士 秀人 理事・副学長

飛騨地域の高校生・地域住民・自治体職員、岐阜大学教職員・学生等

概要 ……………………………………………………………………………………………………………………………………
岐阜大学は岐阜県内唯一の国立大学として、また地域の地（知）の拠点として、今後一層、市民や地域（自治体も含む）とのつながりを強めながら、地域社会に貢献していかなければならない。地域における大学のあり方が変わっていく中で、将来岐阜大学は、どのような役割を担っていくか、また、市民や地域がどのような大学を求めているかについて３市１村の首長と岐阜大学長が話し合い、飛騨地域と岐阜大学がともに目指す将来の連携のあり方を明確にするとともに、一層の連携強化につなげることを目的とし、さらに、会場の地域住民・高校生からの話題提供に対して、それぞれのリーダーが意見や考えを会場に返すことで、地域住民とリーダーとの対話を創出することも目的の１つとして開催した。
当日は、飛騨地域の高校生、地域住民、自治体職員のほか、岐阜大学教職員・学生が参加し、定員 100 人会場が満席となり、立ち見の参加者もあった。同パネルディスカッションは、「飛騨地域と岐阜大学のつながりと連携のあり方～次世代を担う若者に～」をテーマとして下記のような話題を設定しパネリスト同士の意見交換と会場との対話がなされた。特に、市民からの声として、前日（11/12）に実施した「ぎふフューチャーセンター」に参加した斐太高校生が代表して出された意見や提案をパネリストに投げかけられるなど、高校生や大学生と各リーダーとの率直な意見交換がなされた。
〈話題〉
話題①（現状と課題）：大学と自治体（地域）の連携状況（現状）と課題
話題②（未来）：次世代を担う若者にとっての地域と大学とのつながりと連携のあり方
話題③（市民の声）：会場の市民や高校生からの質問や話題提供

8

〈パネルディスカッションでの意見・コメント〉…………………………………………………………………………………
（森脇学長）○大学の第 3 期中期計画のなかで地域活性化の中核拠点を目指しており、地域ごとの構造を十分に理解して、大学が地域と連携して地域づくりに貢献していく。特にブランド力が高い飛騨地域から多く学
ぶとともに、一緒に連携を深めていきたい。

（高山市長）○大学と地域は、一方的にあたるのではなく、双方がウィンウィンの関係でならなければならない。包括連携協定締結後、7 年間の職員を派遣するとともに、大学に高山市のフィールド（文化財の保全、
コミュニティ活動等）を提供することが貢献である。一方で、これまでは、一部署の業務であった大学との連携を専門に考える「大学連携センター」のような部署、サテライトキャンパスが必要であり、課題と考えている。

（飛騨市長）○岐阜大学との連携は、飛騨市にとっても大きな課題であり、包括連
携協定が必要と考えている。これまで岐阜大学との個別的な取り組
みも多くは見られず、地域住民との連携のもと体系立った取組み、市役所内の受入れの体制整備を踏まえた大学との連携が必要であり、課題でもあり、まずは目的や目標があってこその大学との連携とならなければならない。

（下呂市長）○岐阜大学とは、萩原の演習林があり、長い間連携をしてきた。医師不足
やへき地医療が大きな課題であり、岐阜大学の支援を期待したい。岐阜大学との包括連携協定を目指して、包括的な活動を進めていきたい。

（白川村）○これまで、個別的に岐阜大学を含めて大学との連携はあったが、市役所の担当レベルでの連携であって包括的な連携がなく、今後包括的な連携体制の構築が必要である。また、学生がフィールドワーク
や調査の継続性がないのが課題であり、継続的に学生が地域と関わる仕組みを作ってほしい。

9

会場の市民や高校生からの質問や話題提供………………………………………………………………………………………
（高山西高校 1 年生からの質問・提案）
質問：○将来の進路や職業を考えるうえで、岐阜大学の各学部の特徴や特色が高校生にも分かりやすく情報を発信してもらえると嬉しい。
回答：（森脇学長）○飛騨地域に対する情報発信は不十分であったため、今回の岐阜大学フェアを高山市で開催した。特に医学部では、ヒューマン・トゥ・ヒューマンを重視した医学教育が特徴であり、卒業して一番早く現場で活躍できる全人的医師の育成を目指している。
（斐太高校 2 年生 2 人：前日（11/12）開催のぎふフューチャーセンターに参加）
提案：○岐阜大学生や留学生と交流する機会を増やすことが重要である。
提案のメリットとして、県内外の人が行き交うことで情報の循環が生まれ、多くの人に来てもらえる。また、地元の高校生などが岐阜大学生と交流することで、岐阜大学の情報発信につながる。例えば、飛騨地域での「岐大ウィーク」を設定するなど。
○飛騨地域の良さや長所を生かしたまちづくりをしてほしい。地域の良さを情報発信し、県外の人たちを呼び込むだけでなく、企業の誘致などの雇用創出につながるのではないかと考える。
○若者の目線からは、進学だけでなく仕事や子育ても含めて、長期的な視点から将来安定した進路を確保してほしい。
回答：（森脇学長）○飛騨地区、3 市 1 村で拠点を構築することで、様々な大学の活動や取り組みが実施できる（各大学の活動週間など特色を持った取組み）。
（高山市長）○大学連携センターを設置し、情報発信だけでなく、地元の若者などの相談により、コーディネートできるようにする必要がある。また、観光においては、観光客からも様々な情報を提供してもらい、地域に還元できる仕組みが考えられる。
（飛騨市長）○大学のリソースや情報を地域が持てるようになり、地元の高校生が活用し自分自身の進路に役に立てるように、大学のコンソーシアムや 3 市 1 村による拠点（大学連携センター）が必要である。
（白川村長）○若者の発想で、未利用の地域資源を活用できるようにしてほしい。
〈岐阜大学 1 年生（「フューチャーセンター入門」受講生）からの質問〉○若者に向けて地域の良さ、職業の良さを発信することが重要である。地方と都市部のアクセスが改善されることが、地元定着には必要ではないか。
〈パネリストからの回答〉（下呂市長）○意見を参考にさせてもらう。
講評（森脇学長）………………………………………………………………………………………………………………………
○飛騨地域で岐阜大学だけではなく複数大学でのコンソーシアムの構築、あわせて 3 市 1 村のコンソーシアムの構築を実現し、共通のプラットホームを早く実現することが重要である。
○地域の良さを発信する方法の１つとして、地元の企業の良さを知るためのインターンシップを展開することが重要であり、そういった取り組みを岐阜大学と岐阜県が中心となり産官学金の連携で開始し、U ターン就職も含めて地元定着を推進する活動を展開している。

10

体験学習・模擬講義
日時：11 月 12 日（土）10：30 ～ 15：30
13 日（日）10：15 ～ 13：00

会

場：飛騨・世界生活文化センター

中会議室及び大会議室

概

要：主に高校生を対象に、普段目にする機会がない大学の授業や実験に参加する機会として、本学の教員が学部の特徴を生かした講義や実験を行い、研究や調査した内容をわかりやすく説明する体験学習・模擬講義を実施した。

体験学習・模擬講義一覧
学部・センター等

題目

教育学部

身の回りにある放射線の不思議に迫る

工学部

地すべり研究最前線

地域科学部

言語学概論

医学部

人を癒す仕事地域協学センター

フランスでロケット、
缶サットを 2000mまで打ち上げるには？

地域科学部「地方創生」とまちづくり

工学部

次世代エネルギー変換技術の基礎

医学部

患者と医療者のロールプレイ

教育推進・学生支援機構『大学』を探究する

応用生物科学部

家畜生産を支えるバイオテクノロジー

流域圏科学研究センター

高山（たかやま）の森と地球温暖化

教育学部

人生のリスクにどう備える？

応用生物科学部

食物繊維に秘められたチカラ

工学部

人間の意志通りに動かすロボット

地域協学センター

教育学部

実施日

12 日（土）

12 日（土）13 日（日）12 日（土）

13 日（日）多面体をつくろう

12 日（土）13 日（日）水ロケット製作教室（随時）（小学生を対象としたワークショップ） 「カラフル王国」

あつまれ！こども図工の森
in 高山「だん！だん！ダンボール」

12 日（土）
13 日（日）

実施結果：参加者 292 人（高校生 256、中学生 1、その他 35）

11学生参加企画日

時：11 月 12 日（土）10：00 ～ 17：00
13 日（日） 9：30 ～ 14：00

会

場：飛騨・世界生活文化センター

ミニシアター、企画展示室、ウェルカムプラザ、ふれあい広場

概

要：高校生と岐阜大学生が対話を行う学生企画フューチャーセンター、岐阜大学が実施している基盤的能力を育成する学生支援プロジェクトの活動発表、学生が授業等で作成した作品の展示、課外活動を行うサーク
ルや留学生によるパフォーマンス披露等を行い、その活動を見て、聴いて、触れることにより学生と交流する機会を提供することで、高校生や地域の方々に普段接する機会のない大学や大学生を身近に感じてもらう場として実施した。

学生参加企画一覧
団体名

企画名

備考

学生プロジェクトの活動発表

・岐阜県農産物の創造・発信・振興プロジェクト❷

パネル

基盤的能力を育成する学生支援プロジェクト

・遺伝子組換え技術を通した岐阜大学生の活性化❸

展示・学生ボラネット❶（iGEM）
工学研究科人間情報システム工学専攻

自作小型ロケット作成プロジェクトについて❹

工学部社会基盤工学科

スチールブリッジコンテストへの参加❺

教育学部美術教育講座

つくる・えがく展

フォーミュラレーシング（サークル）

岐阜大学フォーミュラレーシングのマシン展示❻

ロボコンサークル（サークル）

ロボットを動かしてみよう！❼「フューチャーセンター入門」受講生

学生企画フューチャーセンター（13 日）

ESD クオリア（サークル）

天体観測

グルメ研究会（サークル）“手作りスイーツでほっと一息”

チアリーダー部 Stars（サークル）“見て見て Stars のチアリーディング”

留学生（インドネシア）

友好・団結の踊り「タリインダン」

よさこいサークル騒屋（サークル）

よさこい演舞披露

作品展示

体験

実演

❶〜❼については P22・P23 にて詳しくご紹介します。

12

大学の活動紹介及び飛騨地域の自治体の紹介
日時：11 月 12 日（土）10：00 ～ 17：00
13 日（日） 9：30 ～ 14：00

会

場：飛騨・世界生活文化センター

大会議室○大学の活動紹介
概要：岐阜大学の５学部の特色やセンターの活動などについて、パネル等の展示をとおして高校生や地域の方々に紹介し、疑問や質問に答えることにより、岐阜大学をより知ってもらう取組として実施した。また、入試相談コーナーを設け、入試に関する情報の提供を行うととともに様々な質問等に答える場を設けた。

配布資料：岐阜大学概要、学部概要、受験生向け大学案内、募集要項、地域協学センターパンフレット、次世代地域リー
ダー育成プログラムパンフレットほか
大学の活動紹介一覧
学部・センター等
岐阜大学
教育推進・学生支援機構
教育学部
地域科学部
医学部
工学部
応用生物科学部

題目
岐阜大学ってこんなところ！
岐阜大学でしっかり教養を身につけよう！
教育学部の教員養成システム
教育学部入試情報
地域科学部紹介①（学部の特徴）
地域科学部紹介②（地域学実習などの紹介）
医学部医学科の地域枠入試とキャリア支援看護学科案内と入試情報
工学部の紹介工学部の紹介（PR 映像の上映）
応用生物科学部紹介
応用生物科学部入試情報

学生支援課

学生生活アラカルト

研究推進・社会連携機構
次世代エネルギー研究センター
次世代金型技術研究センター
地域減災研究センター
流域圏科学研究センター
地域協学センター
グローカル推進本部
環境対策室
男女共同参画推進室
入試課

研究推進・社会連携機構の紹介
水素社会がやってくる！
次世代金型技術研究センター
清流の国ぎふ防災・減災センター紹介
山地から都市域に至る「流域圏」の科学「地域にとけこむ大学」を目指して
岐阜大学の国際化
岐阜大学の環境に関する取り組み
地域循環型女性研究者育成・支援プログラム
入試相談コーナー○飛騨地域の自治体の紹介
概要：飛騨地域の高山市、飛騨市、下呂市、白川村の自治体が若者に向けて取り組んでいる施策や取り組みなどについて、パネル展示をとおして高校生や地域の住民の方々に紹介した。
自治体の紹介一覧
自治体
高山市
飛騨市
下呂市
白川村

題目
若者が学び活躍できるまち高山市
若い力で日本の原風景を守る―種蔵棚田の魅力 PR
下呂スタイル魅力発信プロジェクト
起業を目指すあなたを支援します！

13

地域志向学プロジェクト研究成果報告
日時：11 月 12 日（土）10：00 ～ 17：00（成果発表会

10：35 ～ 11：55）

13 日（日） 9：30 ～ 14：00（

10：35 ～ 11：35）〃

会

場：飛騨・世界生活文化センター

大会議室

概

要：岐阜大学では、
地域の課題解決や新たな問題の発掘などに向けた、分野横断的な「地域志向学プロジェクト」
を推進している。今回は平成 27 年度に採択された 14 件の研究プロジェクトのポスターを展示するとともに、７名の筆頭研究者による発表を行った。

地域志向学プロジェクト研究成果報告一覧
所属・氏名（※発表）
医学部・助教田中健太郎（※13 日）
教育学部・助教板倉憲政

過疎地域における食品購入方法の違いと健康問題との関連分析
郡上市と連携した移住者の適応プロセスに関する検討

地域科学部・准教授

合併自治体の総合診断による地方創生プラン策定のための学際的・大林琢也

学横断的研究－郡上市を中心として－総合情報メディアセンター・教授

高山市における森林起点型地域社会システムのモデル構築─木質バイ

篠田成郎（※12 日）

オマス利用による地域活性化戦略の検討─

地域科学部・助教

地域文化を生かした野生動物資源の持続可能な利用に関する文理連携

山口未花子

型研究

教育学部・准教授
須山知香（※12 日）

岐阜大学「絶滅危惧植物データ管理運営チーム」プロジェクト

応用生物科学部・准教授

岐阜県産豚肉のより安定・安全な供給を目指した衛生管理システムの大屋賢司

構築とグローカル生態学創成の可能性

流域圏科学研究センター・教授
景山幸二（※13 日）
教育学部・助教
久保倫子（※13 日）

飛騨ホウレンソウ産地で発生している土壌病害の実態調査
空き家問題の解決に向けた地域づくりのための地理学的研究

教育学部・准教授

多文化共生コミュニティの現状と課題―外国人の子どもの教育問題を

坂本一也

中心に―

教育学部・教授
野村幸弘
工学部・教授神谷浩二（※12 日）
応用生物科学部・准教授
高島康弘
応用生物科学部・准教授
高須正規（※12 日）

14

研究テーマ

円空仏作品目録の作成
地下水資源を活かしたくらしづくり
人畜共通感染症の観点から見た岐阜県産ジビエの品質保持
健やかな家畜生産を可能とする「家畜衛生コンソーシアム」の構築

Ⅲ 広報活動
チラシ・ポスター等
チラシ、ポスターを作成し、配布及び掲出を行った。また、飛騨地域の自治体及び高等学校については、実行委員会委員の地域協学センター教員等が直接訪問し、事業説明のうえ、参加及び高校生等への周知の依頼を行った。
飛騨地域配付先：
自治体（高山市、飛騨市、下呂市、白川村）
高等学校、中学校、小学校、教育委員会、短期大学、金融機関、商工会議所
その他：
COC ＋事業協働機関（中部学院大学、中部大学、日本福祉大学、名古屋学院大学、岐阜経済大学（協力校）、岐阜県
岐阜県経営者協会、十六銀行 , 大垣共立銀行 , マイナビ）等
協定自治体（大垣市、各務原市、羽島市、岐阜県、関市、美濃市、岐阜市、高山市、御嵩町、郡上市、美濃加茂市、北方町、中津川市、揖斐川町、岐南町、本巣市、山県市、土岐市、養老町、八百津町（開催時、順不同））及びその他岐阜県内市町村
岐阜県内高等学校、特別支援学校、岐阜県教育委員会、岐阜県内大学、短期大学

自治体における広報（広報誌掲載等）
・広報たかやま（11 月 1 日号）（高山市・告知）
・広報たかやま（12 月 1 日号）（高山市）
・広報げろ（11 月号）（下呂市・告知）・広報しらかわ（10 月号）（白川村・告知）・飛騨市自治会チラシ配布

ホームページ
岐阜大学地域協学センターホームページに岐阜大学 in 高山のページを開設

メディア掲載など
・読売新聞（11 月 10 日・告知）
・中日新聞（11 月 11 日・告知）
・中日新聞（11 月 13 日）
・中日新聞（11 月 15 日）
・中日新聞（11 月 27 日・飛騨版）
・高山市民時報（11 月 14 日）
パンフレット（表紙・裏表紙）

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15

Ⅳ 来場者アンケート結果
来場受付数 537、回答数 127、回収率 24％
1．あなた自身についてお答えください。
（該当するものに○を付けてください。
）
1. 身分等…高校生・中学生・小学生・大学生・学校教員・行政関係・一般
2. お住まい…高山市内・高山市以外の飛騨地域・それ以外の岐阜県内・県外（県）1. 身分等

お住まい
県外・長野県未回答 1

行政関係 4
学校教員 3
大学生 1
小学生 6

一般 20

未回答 9
県外 1
その他 0
飛騨地区

31

高校生

中学生 0

高山市

92

85

２．岐阜大学フェア in 高山について、何でお知りになりましたか。
（複数回答）
1. チラシ2. 自治体広報誌

3.HP

6. ポスター

7.JR 高山駅垂れ幕

8. その他（

JR高山駅

4. 学校からの案内

5. ラジオ）

チラシ 17

その他 5 未回答 4

自治体
広報誌 1

垂れ幕 1
ポスター 5
ラジオ 1

HP 1

学校からの案内

8. その他の記述内容

109

・高校

・新聞

・小学校からのちらし

3．開催時期について、適切だと思われますか。
1. 適切

2. 不適切（適切な時期：

月）

3. 分からない

未回答 3
2. 適切な時期の記述内容

分からない

35

・10 月

適切
不適切

2

16

87

・8 月

1. 記述 1 件
・雪が降る前だから OK, 雪が降ると会場は地元の人でも運転がこわいのでこの時期でOK

4．会場へはどのようにお越しになりましたか。 5．会場での案内は分かりやすかったですか。
1. 自家用車

2. シャトルバス

4. 公共交通機関

3. タクシー

5. その他（

1. よく分かった）

4. 分かりにくかった

タクシー 0

3. 普通

5. 全く分からなかった

全く分からなかった 2

その他 5
未回答 3

公共交通機関 3

2. 分かりやすかった

分かりにくかった 8

未回答 3

普通

シャトル
バス

よく
分かった

27

36

57

分かり
やすかった

自家用車

81

30

5. その他の記述内容
・自転車（4 件） ・チャリ（1 件）

６．岐阜大学フェア in 高山の満足度についてお答えください。
大変満足・満足・普通・不満・大変不満

12 日（土）満足度

大変不満 1
未回答 2

不満 3

13 日（日）満足度

不満 大変不満 0
未回答 1

普通 1

普通

15

満足

満足

大変満足

13

45

大変満足

38

23

７．岐阜大学フェア in 高山の感想について教えてください。
（複数回答）
1. 岐阜大学について知識を深めることができた。
2. 進路を考える上で参考になった。
3. 今まで知らなかった学問分野について知ることができた。

その他 8

未回答 8

岐大生 21知識

61

4. 岐阜大学生と話ができて楽しかった。
学問分野

5. その他

65

進路

62〈その他記述内容〉
・入試のことがわかり、岐大のことがわかりとてもよかったです。ぜひまた高山でお願いしたいです。
・大学の活動紹介にもっと具体性が欲しかった。説明スタッフが少ない or 誰がスタッフなのかわからない。
・学生の方がすごく優しくて、企画にさそってくださったりして、すごく楽しかったです。岐大を本気で目指したいと思いました。
・シンポジウム

とても興味深かったです。勉強になりました。

・フューチャーセンターとシンポジウムに参加させていただきましたが、非常に刺激的で様々なことを学ばさせていただきました。
ありがとうございました。
・遠い岐阜大学が近く感じられて、子供の今後の参考にしたい。

17

8．どの企画に参加されましたか？該当部分に○を付けてください。
企画

満足度
大変満足

満足

普通

不満

大変不満

不参加

5

4

3

2

1

0

回答数

5

2

0

0

0

30

52

ぎふフューチャーセンター

回答数

2

0

0

0

0

33

54

体験学習・模擬授業

回答数

33

21

7

0

0

10

18

随時体験（多面体・水ロケット）

回答数

4

1

0

0

0

30

54

学生参加企画

回答数

7

2

0

0

0

31

49

大学の活動紹介・入試相談

回答数

3

7

0

0

0

27

46

未回答

12 日

特別講演
「貧困の国でマトマイニを育てる」

企画

満足度
大変満足

満足

普通

不満

大変不満

不参加

5

4

3

2

1

0

回答数

5

3

0

0

0

15

15

自由交流会

回答数

1

1

0

0

0

16

20

体験学習・模擬授業

回答数

14

9

0

0

0

6

9

随時体験（多面体・水ロケット）

回答数

7

0

0

0

0

17

14

学生参加企画

回答数

8

3

0

0

0

13

14

学生企画フューチャーセンター

回答数

0

0

0

0

0

18

20

大学の活動紹介・入試相談

回答数

8

3

1

0

0

11

15

13 日

パネルディスカッション（岐阜シンポジウム）

18

未回答

９．特に印象に残った企画についてご意見・感想等ご自由にご記入ください。
参加企画名
模擬授業
地すべり研究最前線
地すべり研究
人をいやす仕事、
患者と医療者のロールプレイ
フランスでロケット、
缶サットを 2000m まで打ち上げるには？

記述内容
講師の方の話は面白くて本当にためになりました。人を癒す仕事についてより深く理解できました。
分かりやすくて、知らない学科について知ることができました。
社会基盤の研究の為にボーリング調査や金華山のチャートを調べているのが分かりやすかったです。
知識面だけでなく、患者さんと医療者の間でのコミュニケーションの大切さを実感できました。
この企画についてはあまり詳しくは知らなかったけれど、宇宙工学を少し理解できたと思うし、缶サット
について様々な工夫をこなして、より性能の高いものを作ろうという向上心がすごく伝わってきました。
同じ高校生として、機体製作やプログラミングなど専門的な分野を学びそれを自分の手で検証し、実践し、それをもとに改善していくということをやっていて、すごいと感じました。
ケニアって、ビルとかばかりだと思っていました。でも話を聞くとビルがたくさんあると知り、貧富の差

特別講演があることを知りました。初めて知ることがあって、日本って事件とか（襲げき）があまりないけど、ケ
ニアにはあるし、子どもたちが集団で登校しないと危ないって聞いたとき、驚きました。この講演はとても興味がでてきたし、聞いてよかったって思いました。
とても心に響きました。アフリカに貧困としか思っていなかったのですが、幸せであるという事を知りま特別講演した。また差別もないという事を改めて学び、人は平等だなと教えてもらいました。もらった人形も思いが込められたものなので大せつに使います。ありがとうございました。

体験学習：
身の回りの「放射線」
人を癒す仕事体験学習・模擬授業
次世代エネルギー
変換技術の基礎
模擬授業
人生のリスクにどう備える
だんだんダンボール

文系なので物理はやらないので不安だったけれど、こんなに楽しい授業は初めてというくらい楽しかったです。とても放射線に興味がわきました。
大学進学だけでなくその先働く時にどのように仕事に向き合っていくのか考えることができました。ありがとうございました。
楽しみながら学習できてよかった。貴重な体験ができてうれしかった。
HCCI エンジンの講義が分かりやすく、おもしろかったです。
なかなか体験できないことなので受けることができて、おもしろかったです。
自分の将来をしっかり考える事が出来良かったです。
子供の自由な発想を学生さん達が上手に生かしサポートしてくれて、とても生き生きした笑顔を見る事が出来ました。

模擬授業

大学でどんな授業をやっているのか、何となくだけどイメージが持てたので良かったです。

ロボット

高校とはレベルが違うと思った。難しい言葉が多くてよくわからなかった。

大学の活動紹介
応用生命実験

いろいろな先生方がたくさん話して下さって、初めて知ることもたくさんあり、とても楽しかった。進路
選択の参考になりました。
気軽に興味を持ちやすい内容から化学の内容へと講義に参加できてわかりやすく楽しかったです。
ダンスや、インドネシアの歌や踊りがすごく、あこがれました。よさこい（？）かっこよかったです！！
体験授業では難しい話ではあったが、話はすごくためになった。またいろいろな活動についても知ることができて楽しかった。
受付に入ったときから、大学生の明るい姿に緊張がほぐれた。チアやよさこいなども見れて楽しかったです。

つくるえがく展
よさこいパフォーマンス

大学が楽しいことがよくつたわった。学部ごとの説明、入試の説明、詳しく教えてもらえていってよかった。

10．その他、お気づきの点があればご自由にご記入ください。
保護者の数が少なく場違いかと思った。早い時間にきすぎてまだ準備中だった。講義をひとつ聞いて大変おもしろかった。
夏休みの方が人がきやすいと思います。
岐阜市、名古屋近辺の催し物だと気軽に参加することが地理的条件から難しく、あきらめる事が多いので、今回の高山での開催はとても有り難かったです。
岐大生の方と実際に話すことができて、とても楽しかったです。

19

Ⅴ事業を終えて岐阜大学 in 高山実行委員会委員長（地域協学センター副センター長）

佐々木実

今回の岐阜大学フェアは今までの技術シーズの研究中心の岐阜大学フェアとは異なり、各学部、センター、学生の教育、課外活動、地域との連携における岐阜大学の取り組みな
どを高校生とその保護者の方を中心とした地域の方々に紹介することを目的として開催いたしました。その中で、体験学習や模擬講義を中心とした企画には、多数の高校生の参加をいただけ、その評価もまずまずでした。しかし、プログラムが盛りだくさんとなったため、並列開催となり、一部のプログラムに参加者が出ることができないなど今後の開催にあたってはプログラムの構成について一考を要する結果にもなりました。また、会場への出入口が複数あることから、入場者数の把握やアンケートの回収などの問題も残りました。しかしながら、来場者・学生参加企画に参加した学生のアンケートや参加者の意見には今後の参考となる意見もいただくことができましたので、今後の岐阜大学フェアの開催に生かすことができるよ
う、ここに報告書として纏めさせていただきました。
・来場者のアンケートからは、「岐阜大学について知識を深めることができた。
」「進路を考える上で参考になった。
」との回答が多くあり、「遠い岐阜大学が近くに感じられて、子供の今後の参考にしたい。」などの回答から、岐阜大学キャ
ンパスを離れて高山市で開催した一定の効果がありました。
・参加者の大半が高山市内の高校生で、模擬講義・体験学習への参加がほとんどでありました。今回高山駅から会場までのシャトルバスを用意しましたが、高山市以外からも含めさらなる集客には交通手段の確保が必要であり、模擬講義・体験学習以外の企画への参加を増やすためには、各企画が大学での学習・生活にどのように結びついているのかなど参加者の関心、ニーズを的確に集める手段を検討する必要がありました。一方で、土日開催ということで、課外活動に慣れている高校生の多くは保護者が自家用車で送るなどして参加した傾向がありました。
・一方、学生参加企画に参加した学生のアンケートからは、約 79％の学生が「参加してよかった」と回答し、約 53％「今後も学生参加企画があるとよい」と回答していることから、学生にとっては学生参加企画を岐阜大学フェアに取り入れたことを概ね好意的に受け止めていました。なお、「企画する段階から学生が参加した方がよい」と回答しているものが約 25％おり、回答者には、計画どおりにできなかったと感じているものが含まれていることから今後学生参加企画を行う場合には、早い段階から学生が参加することでよりよい企画にすることができると思われます。また、フェアのテーマ設定にもよりますが、
岐阜大学フェア自体の企画を学祭実行委員会等の学生団体との共同企画を行うことも将来の視野に入れるべきではないかと考えられました。なお、「キャンパスで開催した方が学生は参加しやすい」との回答が約 67％あったことから、毎年遠隔地で開催するには、学生にとっても大学にとっても負担が大きいと思われました。
・従来と比較し、今年度はコンセプトやターゲットが明確になっていましたが、準備不足であったことも否めず、来年度の開催について、早急に目的・方針を決定する必要があります。また、学外よりも学内への周知や実行委員会の意図が参加者にうまく伝わらずに、一般の参加者との交流の機会がうまく生かされなかったのは、そのような懇談の企画を設定できなかったのは、残念でありました。
以上、総括すると今回の岐阜大学フェアは、岐阜大学キャンパスを離れて高山市で開催した一定の効果がありまし
たが、今までとは趣の違ったフェアであったため、今後のフェアの在り方も含めて、おおいに参考になる課題も見つ
かるなど今後につながるフェアとなりました。最後に改めて、この場をお借りして、関係各位・各所へのご協力への感謝と御礼を述べさせていただきます。

20

資料
各年度の岐阜大学フェア概要
テーマ

第1回

第2回

第3回

第4回

第5回

第6回

第7回

第8回

第9回

学び、究め、貢献する岐阜大学－進化する知の拠点－

学び、究め、貢献する岐阜大学－輝く未来を地域と共に－学び、究め、貢献する岐阜大学－地域に根ざし世界に開く－

学び、究め、貢献する岐阜大学－絆を深め未来を築く－

学び、究め、貢献する岐阜大学－大学の今を知る－

学び、究め、貢献する岐阜大学－地域にとけこむ大学－

学び、究め、貢献する岐阜大学－地×知の拠点－

学び、究め、貢献する岐阜大学－地域とともに歩む大学－

学び、究め、貢献する岐阜大学－ひだでステップ×ひだにプラス－

日時
平成 17 年場所
岐阜メモリアル

9 月 30 日（金）～センター

10 月 2 日（日）（岐阜市）

平成 21 年
10 月 30 日（金）～岐阜大学

10 月 31 日（土）平成 22 年
11 月 5 日（金）～

岐阜大学

研究室見学

等

パネル展示、模擬授業、等

パネル展示、実験教室、等

講演会、シンポジウム、
岐阜大学

パネル展示、実験教室、
模擬授業、研究室見学

11 月 3 日（土）平成 25 年

等

講演会、シンポジウム、
岐阜大学

パネル展示、実験教室、
模擬授業、研究室見学

11 月 2 日（土）平成 26 年
岐阜大学

11 月 1 日（土）平成 27 年
10 月 30 日（金）～講演会、パネル展示、実験教室、

模擬授業、研究室見学

平成 24 年

10 月 31 日（金）～等

講演会、シンポジウム、

11 月 5 日（土）11 月 1 日（金）～

パネル展示

研究室見学

平成 23 年

11 月 2 日（金）～講演会、シンポジウム、講演会、シンポジウム、
岐阜大学

11 月 6 日（土）11 月 4 日（金）～

実施内容

等

講演会、シンポジウム、
パネル展示、実験教室

等

講演会、シンポジウム、
岐阜大学

パネル展示、活動紹介、
技術シーズ発表会、実験教室 等

10 月 31 日（土）講演会、シンポジウム、

平成 28 年

飛騨・世界生活11 月 12 日（土）～文化センター

学生参加企画、

11 月 13 日（日）（高山市）

フューチャーセンター、

パネル展示、模擬授業、

研究成果発表等

21

学生発表ポスター

22

❶ -1

❶ -2

❷

❸

❹

❺

❻

❼

23

編集・発行
平成 29 年 3 月発行
岐阜大学地域協学センター
岐阜市柳戸１番１