令和５年度
学校評価書（中間期）

愛南町立御荘中学校

愛南町立御荘中学校
重点 指標 ｷｰ目標 No. ﾜｰﾄﾞ①
Ⅰよりよく生
きる
②
力を育む
指導の充実
③

いじめ・不登校
防止楽
しい学校
生
活生
徒の主
体性を生
かす
活動

学校評価公開シート【評価基準】 Ａ：目標を達成 Ｂ：８割程度達成
評価指標及び目標値
評定（比較）（期待される姿）

Ｃ：６割程度達成

令和５年度中間期（7月）実施

その１

Ｄ：Ｃ判定以下考察（◇）及び改善方策（◆）

評価アン
ケート

4 3 2 1 ％◇回答の肯定率が生徒は９割、教職員が10割と目標値に達しているた
いじめ・不登校の防止や解消 中間期 め、評定をAとした。ただ、生徒の回答には、２の評価もあり今後も継続 生徒2-4 92 48に向け、早期発見・早期解決的に配慮していかなければならない。生徒指導部会を核として、全教 教職員3-1 11 8できる集団づくりが実践されA 職員で組織的な対応を心掛けていきたい。ている。

90

6 0 960 0 100◇回答の肯定率が生徒は９割、保護者・教職員共に９割を超えている
教師と生徒、生徒同士が「違い 中間期 ため、評定をAとした。４月当初は新しい集団になるため、落ち着かな 生徒1-1 89 43 12を認め合う」人間関係を構築
い生徒も見られたが、様々な活動を通して集団としての結びつきが強く 保護者1-1 53 31 4
し、楽しく学校生活を送っていなり、集団としての成長が見られるようになってきた。
Aる。
教職員3-2 7 11 1

2 90
0 95
0 95

◆体育祭や文化祭等の学校行事や普段の学校生活を通して、集団づ 〈自己評価アンケート以外の評価材料〉くりを経験させたい。各学級だけでなく、縦のつながりを体感すること・学校生活アンケートや、主体的な取組のよさを感じられる機会を作っていきたい。その中で、生徒相互、生徒と教師の人間関係・信頼関係を構築していく。

【目標値】
生徒・保護者・教職員の８割以上が肯定
中間期

【目標値】
生徒・保護者・教職員の８割以上が肯定

50◆毎月実施している「学校生活アンケート」や「心と体の健康チェック〈自己評価アンケート以外の評価材料〉カード」による実態把握、生徒の変容に気付ける組織づくりを進めてい ・学校生活アンケート
きたい。不登校生徒については、学年部だけでなく、養護教諭やＳＣ、 ・教育相談による情報ＳＳＷ、また外部の関係機関と連携した対応ができるように体制を整えていく。

【目標値】
生徒・教職員の８割以上が肯定

生徒の主体性を生かした、生徒会活動や学校行事が実践されている。

4・3の割合0A◇生徒・保護者・教職員の９割以上が肯定しているため、評定をＡとし 生徒1-12
67 64 10た。昨年度８割だった生徒の評価も９割となっており、主体的に生徒会活動や学校行事に取り組んでいると感じているようである。自己肯定 保護者2-6 34 46 6
感を高める取組を積極的に行っていきたい。ただ、生徒間でも意識に温度差があることは課題である。
教職員4-1 10 9 0

2 92
2 91
0 100

◆企画会や職員会等で話し合う際に、生徒の主体性を持たせられるよ 〈自己評価アンケート以外の評価材料〉う配慮する。また、評価を行うことで次への意欲、課題を持たせた取組 ・各行事後のアンケートができるようにしていく。２学期は、体育祭や文化祭等、３年生を中心としたリーダーの育成に努め、その姿を下級生に示すこと、充実感や達成感を味わわせることのできる行事の企画・運営を行う。

【学校運営協議会における意見・提案等】◇ほとんどの生徒が楽しく学校生活を送れているようであるが、数名は楽しくないと感じている生徒がおり、実際に学校に来ることができていない生徒も数人いると聞く。不登校の生徒が増えないように取り組んでほしい。
◆生徒指導上の諸問題の早期把握と早期解決に努めていく。また、現在不登校の状態にある生徒については、多様な学習環境の整備に努めていく。

愛南町立御荘中学校
重点 指標 ｷｰ目標 No. ﾜｰﾄﾞ学校評価公開シート【評価基準】 Ａ：目標を達成 Ｂ：８割程度達成
評価指標及び目標値
評定（比較）（期待される姿）

Ｃ：６割程度達成

令和５年度中間期（７月）実施

その2

Ｄ：Ｃ判定以下考察（◇）及び改善方策（◆）

評価アン
ケート

4 3 2 1 ％

◇生徒・教職員共に８割以上が肯定的な回答であった。各教科で、授 生徒2-1
中間期
60 60 20
業のねらいを明確にし、課題設定の仕方を工夫しながら学び合う場の主体的・対話的で深い学びを目設定を目指してきた。今年度は、学び合う場として、授業の中に話合い 保護者2-5 19 53 14
主 指した、ねらいを明確にした分体 かる授業を実践している。
A 活動を導入することを心掛け、形態を工夫しながら生徒主体の授業を深的実践してきた結果だと考える。
教職員2-1 6 12 0
い ・④ 学対

教職員・生徒の８割以上が肯定

Ⅱ中間期

A

⑥

生徒・保護者の８割以上が肯定

50904 832 820 100◇授業においてクロームブックなどのICT機器の活用に努め、情報交 生徒2-350 80 12換や研修を通して情報活用能力の更なる向上に取り組んでいる。宿題もクロームブックを活用し、個々の生徒の学習状況を把握することで基 教職員1-2 7 12 0
礎・基本の定着に努めている。そのことが、89％の生徒がICTを活用した授業はわかりやすいと感じている結果につながっていると考える。

4 890 100◆ICT機器の効果的な活用についての研修を継続して行う。情報の収 〈自己評価アンケート以外の評価材料〉
集や判断、処理、発信などの情報活用能力の育成の中で、情報モラル ・研究授業や各種研修への取組についてしっかり学習させることが必要である。そのために教職員が情 ・各教科での基礎的・基本的な事項を図る取組
報モラル教育に関する技量を更に深めていく。

中間期

主体的な家庭学習の習慣が身家 に付いている。
庭学
習習
慣 【目標値】

0◆今後も生徒が学び合い、考えを練り合って表現力を高めていけるよ 〈自己評価アンケート以外の評価材料〉
うな授業を教師が意識して実践する。授業力の向上のため、研究授業 ・研究授業や各種研修への取組を積み重ね、授業改善を進めていく。また、「主体的・対話的で深い学び」の実現を目指し、生徒の基礎学力の定着のために各教科で小テストやドリル学習を継続して行う。

び話的 【目標値】
で主 ＩＣＴ活用を充実させ、授業内確
体 容と家庭学習を関連付け、個別か的 最適な学習指導に努め、基礎なな 的・基本的な事項の定着を図っ
学研 ている。
力 ⑤ 修・の自定
己 【目標値】
着研 教職員の８割以上が肯定と鑽
向上4・3の割合

B◇肯定率が生徒は76％、保護者は73％であるため、B評価である。自 生徒1-2
45 66 21 14 76
主学習ノートの取組に関しては、90％以上の生徒が肯定的で、役に立っていると回答している。宿題はきちんとできるが、自主的に進んで 保護者1-3 25 39 16 8 73
学習に取り組むには至っていない生徒がいると言える。
◆目的意識を持って学習に取り組むことを生徒に意識させていく。集会 〈自己評価アンケート以外の評価材料〉
や学びに関する振返り等の機会を利用して、生徒の主体性を高めてい ・家庭学習時間調査
きたい。また、学習内容の量や質について改善し、生徒の取組を考察 ・自主学習ノートの取組することが必要である。

【学校運営協議会における意見・提案等】◇クロームブックなどのＩＣＴ機器の活用に努め、情報活用能力の更なる向上に取り組んでいることは素晴らしい。家庭学習の習慣化については、家庭との連携が必要である。また、生徒自身の学習意欲をどのように伸ばすのかということが大切なのではないだろうか。
◆これからの教育は、ＩＣＴを使ったデジタル教育とこれまで培ってきたアナログ教育を上手に融合させていかないといけないと考えている。生徒の学習意欲を高めるためには、学習の必要性を感じさせる必要がある。そのためにキャリア教育を充実させ、自分の将来について考えることができる生徒を育てていく。

愛南町立御荘中学校
重点 指標 ｷｰ目標 No. ﾜｰﾄﾞ⑦

【評価基準】 Ａ：目標を達成 Ｂ：８割程度達成
評価指標及び目標値
評定（比較）（期待される姿）

心の
教 ⑧
育の推進

⑨

Ｃ：６割程度達成

令和５年度中間期（７月）実施

その3

Ｄ：Ｃ判定以下考察（◇）及び改善方策（◆）

評価アン
ケート

4 3 2 1 ％4・3の割合05090

中間期 ◇生徒・教職員、地域の肯定率が９割を超えており、目標値に達してい 生徒1-782 55 6
るため、A評定とした。昨年度末からの生徒会執行部による主体的で時と場に応じた気持ちのよい挨
保護者1-2 34 44 10
中 気 拶ができ、自分の意志で行動で創意工夫した挨拶運動の成果が表れている。ただ、４の回答率は、生学持A 徒より教職員、保護者、地域が低くなっていて、「気持ちのよい挨拶」等 教職員3-3 4 15 0
きる生徒が育っている。
生ちの捉え方には違いがある。
地域1-18 22 1らの

2 94
0 890 1000 97◆生徒会執行部による挨拶運動を要として、これから始まるブロック活 〈自己評価アンケート以外の評価材料〉
動での３年生全体の姿から学ばせていく。さらに、学級や部活動、全校 ・生徒の日常の様子
集会等の様々な場において、挨拶の意義や中学生らしい言動につい ・生徒の挨拶運動の状況

しよいい
言 挨 【目標値】
動 拶 教職員・生徒・保護者・地域の８て、考え実践できるようにしていく。

割以上が肯定Ⅲ

学校評価公開シート

人権尊重・
心の通
い合い道徳教育の充実

中間期

価値観の違いを認め合い、互いの人権を尊重した学校づくりがなされている。

【目標値】
生徒・保護者の８割以上が肯定A◇生徒・保護者ともに肯定率が８割を超えており、A評定とした。今年度は、１
生徒1-11 67 67 10
学期に人権・同和教育懇談会を行い、人権に関する授業や講演会を実施した。また、継続的に行っている人権委員会によるいじめ対策委員会や毎月の保護者2-7 32 52 3
学校生活アンケートの実施などにより、人権意識の向上につながっていると考える。

1 95◆いじめや差別のない学校生活を実現するために、人権学習の充実や学校 〈自己評価アンケート以外の評価材料〉行事等を通した学級や学年での望ましい人間関係づくりを大切にしていく必要 ・生徒の日常生活の状況がある。２学期の学校行事や行事後の「ありがとうメッセージ」の実施を通し・学校生活アンケートの結果て、他者への思いやりの気持ちを持って行動できる生徒を育成し、お互いの人・いじめ対策委員会を通じての情報格や人権を尊重することができる学校を目指す。

対話を重視した道徳科の授業 中間期 ◇生徒・保護者ともに肯定率が８割を超えており、A評定とした。生徒の中に 生徒2-6 89 49
は、道徳科の学習や自分自身の成長の過程に満足していないと考えている状
を通して、人間としての生き況も見られる。
方についての考えを深めると
教職員6-1 5 12
ともに、道徳的な態度や実践 A意欲が育てられている。
【目標値】
教職員・生徒の８割以上が肯定

1 92

7 1 951 0 94

◆問題解決的な学習や思考ツールを活用する多様な方法を取り入れた指導を充実させ、 〈自己評価アンケート以外の評価材料〉
生徒がこれまでの経験を基に、主体的に学習できるように工夫していく必要がある。また、自分との関わりを通して考え、多面的・多角的な見方や考え方を共有しながら、多様性社 ・生徒の日常の言動や変容
会を生きる上で必要な資質や能力を育成するために、今後も道徳科の授業の確保や質的転換を図り、考え議論する道徳科の授業を進めていく必要がある。

【学校運営協議会における意見・提案等】◇挨拶に関しては、昨年度に比べてとても大きな声で朝から気持ちのよい挨拶をしてくれている。今年度は、登下校ともに元気な生徒が多いと感じる。人権教育については、自分とは違う価値観を認めるようになる過程では、多少の軋轢はあっても仕方ないと思う。ただ、見守りを行い間違った方向へ行かないように導いてあげてほしい。また、他者に優しくなれるためには、自分自身に余裕がないと難しい。心の余裕を持って学校生活を送っていってほしい。
◆3年生を中心に、大きな声であいさつをすることができている。１，２年生が、３年生を模範として継続実践できるように支援していく。これからは多様化の時代である。そのためにも多様性を受け入れることができる生徒を育てられるよう尽力する。生徒も教員も仲間を信頼し合い、寛容さを大切にし、温かい学校社会を築いていく。

愛南町立御荘中学校【評価基準】 Ａ：目標を達成 Ｂ：８割程度達成
評価指標及び目標値
評定（比較）（期待される姿）

重点 指標 ｷｰ目標 No. ﾜｰﾄﾞ

Ⅳ⑩

体力の向上

授業や部活動を通して、運動の習慣化と体力向上が図られている。

学校評価公開シート
Ｃ：６割程度達成

令和５年度中間期（７月）実施

その4

Ｄ：Ｃ判定以下
評価アン
ケート

4 3 2 1 ％◇保護者、教職員の８割以上が肯定しているが、生徒の評価では全体の８割中間期生徒1-6には届いていないため、Bという評価になった。

78 37 25 6 79

考察（◇）及び改善方策（◆）

保護者2-8 36 48

B

教職員7-1

4・3の割合05090

4 0 95

8 11 0 0 100◆夏休みは、部活動が主な活動になると思うが、今後は運動会の練習や体育 〈自己評価アンケート以外の評価材料〉の授業で体を動かす場面や機会が増えるので、生徒の評価も上がってくるも ・新体力テストの結果
健【目標値】のと考えている。
や
教職員・生徒・保護者の８割以か上が肯定な体◇生徒、教職員の評価がほぼ100％に近付いており、A評価。抜き打ちの持続可能な防災教育の充実を 中間期 の防災訓練などもあり、生徒の防災意識は高くなっていると考える。ま 生徒2-7 99 45 2 0 99
図り、生徒自ら安全確保のため育た、各学年で防災学習を推進していることから、向上していると考えら 教職員7-2 4 15 0 0 100
成安 に主体的に行動する態度を育れる。
A学
全 成している。と校・
安 ⑪ づ安
◆各学年ごとに総合的な学習の時間を中心に、防災学習を進めていく。その 〈自己評価アンケート以外の評価材料〉
く全心中で、自分たちの身を守るための知識や実践力を身に付け、緊急時に即座に ・毎月の避難訓練の様子
りな 【目標値】
教行動できるようにしていく。今後も現在の活動を続け、様々な場面を想定した防・防災学習
災訓練や防災教育が大切だと考える。
育
生徒・教職員の８割以上が肯定
・
防◇生徒の中には、朝起きるのが遅く遅刻する生徒もいるが、全体の８割の生徒
中間期
災
生徒1-9 66 56 17 6 84
が意識して生活できている。ネット端末を利用し、就寝が12時以降の生徒もい
生徒自身による「早寝・早起基教る。今後も高い意識が持続できるように支援したい。
本 き・朝ごはん」等、基本的な育的 生活習慣が定着している。
Aの生
推 ⑫ 活
習
◆生徒の中には、生活習慣が乱れていると思われる生徒もいるため、少しでも 〈自己評価アンケート以外の評価材料〉
進
慣
改善できるように心と体の健康チェックでの個人返信や、生徒保健委員会での ・生活チェックカードの結果の定
着【目標値】
生徒の８割以上が肯定呼びかけや集会など、働きかけや指導を続けていきたい。

【学校運営協議会における意見・提案等】◇体力の向上については、部活動の日数が減ったことや、運動部に所属していない生徒が増えたこと等が影響しているのではないか。校内での防災学習には参加していると思うが、地域の防災学習となると参加がほぼない。１２月10日（日）19：00～21：00に栄町夜間避難訓練を実施する。避難の課題を見つけるためにも教員生徒ともに参加していただきたい。「早寝・早起き・朝ごはん」については、何か熱中できることを見つけるとネット依存した生活からは脱却できるのではないか。
◆体力の向上については、運動の大切さが分かっていないということが考えられる。保健指導を通して、体を動かすことの大切さを伝えられるように努める。防災学習については、地域の避難場所を知らないという生徒がおり、地域のことについて知るための学習を推進していく。何か熱中できることを持っている生徒は自ずと規則正しい生活ができると考える。そのために、将来に向けてのキャリアを積み上げていけるような教育実践をしていく。

愛南町立御荘中学校
重点 指標 ｷｰ目標 No. ﾜｰﾄﾞ

⑬Ⅴ

【評価基準】 Ａ：目標を達成 Ｂ：８割程度達成
評価指標及び目標値
評定（比較）（期待される姿）

Ｃ：６割程度達成

令和５年度中間期（７月）実施

その5

Ｄ：Ｃ判定以下考察（◇）及び改善方策（◆）

評価アン
ケート

4 3 2 1 ％4・3の割合05090◇教職員・地域共に肯定率が100％なので、評定をAとした。今年度は１学期
中間期
教職員4-2 8 10 0 0 100に、総合的な学習の時間の取組として１年生は集団宿泊研修に向けての学
地 「人」や「仕事」など、地域とのつ習、３年生は職場体験学習、２年生は修学旅行の調べ学習等を行い、訪問す
地域2-2
域 ながりを生かした教育活動に工
7 22 0 0 100
る地域や活動に関わる各地域の人々とのつながりを持つことができた。と 夫して取り組んでいる。
Aつな◆２学期以降も、体育祭、文化祭等の各行事やボランティア活動において、で 〈自己評価アンケート以外の評価材料〉がきる範囲で、地域の「人々」とのつながりを意識させながら取り組んでいく。ま ・体験学習後の生徒の感想等
る【目標値】
た、地元の自主防災組織との連携を図り、防災学習についても進めていきた教い。
教職員・地域の８割以上が肯定
育

家
庭や
特地
別域
支と援と ⑭ 教
育ものに
充
実
ある
学校
づくり
学
⑮

学校評価公開シート◇保護者、教職員の肯定率が８割を超えており、A評価とした。教職員、支援中間期
特別支援教育の充実が図ら
員が連携をし、配慮を必要とする生徒に対し、きめ細やかに対応をし、安心しれ、関係機関との連携を図ったて成長できる環境づくりに努めた。
教育的ニーズ対応した教育がA実践されている。

◆通常の学級に在籍する配慮が必要な生徒に対し、課題の配慮など適宜個々に応じて柔軟な対応ができるようそれぞれの持つ特性をより把握していく必要がある。

【目標値】
保護者・教職員の８割以上が肯定

保護者や地域の意見・願いを幅広く聞くとともに、学校の取組や生徒の様子を積極的に公開するなどして、学校運営協議会の協力の下、家庭・地域と連携し開 た開かれた学校づくりに努めて校かいる。
づれくたり

【目標値】
ﾎｰﾑﾍﾟｰｼﾞ、各種たよりの保護者の閲覧率が８割以上

中間期

A

保護者2-7 32 52
教職員5-1 10

3 1 958 1 0 95

〈自己評価アンケート以外の評価材料〉◇保護者・地域の９割以上が肯定的回答であるため、評定をAとした。
学校・学年、各担当者から様々な「たより」が定期的に発行されている 保護者2-9 37 46
ことや、ＨＰの更新が毎日行われていること、クロームブックによる全校生徒への連絡・アンケート等で双方向のコミュニケーションが取れてい 地域2-3 14 18
ることなどが、保護者の肯定的回答に表れている。

5 0 940 0 100◆２学期以降も、ＨＰや学校・学年等からの各種たよりを使って、授業や休み時 〈自己評価アンケート以外の評価材料〉
間の様子、学校行事、生徒会活動、部活動など、教育活動全般の様子を幅広 ・地域との連携の状況く発信していく。また、各種たよりが生徒を通じて保護者の手に確実に渡っているか等の確認をしながら、更に家庭や地域との連携を図っていく。

【学校運営協議会における意見・提案等】◇３年生の職場体験学習では、46事業所全てから事後アンケートをいただき、肯定的評価をいただいた。また、一人一事業所での体験ができ、地域で生徒を支援していただいていることを感じた。また、ＨＰやマチコミを通して、学校生活や生徒の活躍をタイムリーに発信しているので、学校の様子がよく分かる。教育的ニーズに対応した教育については、先生方もよく配属され地域としても有り難く思う。今後もさらに一人一人に合ったきめ細やかな対応をお願いしたい。
◆職場体験学習では、本当に地域に支援していただいているということを実感し感謝している。情報の発信については、積極的に継続実践していきたい。教育的ニーズの対応については、ＩＣＴ教育を含め、多様な教育環境を整備していきたい。