資料①

案

日吉津小学校運営協議会
令和４年３月コミュニティ・スクールとは
子どもたちの健全な育成に関する様々は課題解決のために、学校・家庭・地域の代表が集まり、「熟議」と「協働」を行う核となる組織として「学校運営協議会」を設置しました。
学校運営協議会を設置し、地域と協働する学校のことを「ミュニティ・スクール」といいます。令和３年度より学校運営協議会を設置し、コミュニティ・スクールミュニティがスタートしました。
日吉津小学校では、地域と学校が連携して「地域とともにある学校づくり」を進めています。

学校運営協議会の主な３つの機能〇校長が作成する学校運営の基本方針を承認する。
〇学校運営について、教育委員会又は校長に意見を述べることができる。
〇教職員の任用に関して、教育委員会規則に定める事項について、教育委員会に意見を述べることができる。

コミュニティ・スクールと地域学校協働活動を一つの取組として

日吉津小学校（コミュニティ・スクール）

説明

校長

地域

見守り・あいさつ、読み聞かせ等

体験活動等

学校運営の教育委員会

承認

意見

説明

基本方針
学校運
営・教育連携意見
日吉津小学校運営協議会

活動

みんなで子どものために！

(委員)
保護者代表、学校支援ボラ
ンティア、地域代表など

地域学校協働活動
地域住民、保護者、ＰＴＡ、社会教育委員、スポーツ団体、企業・ＮＰＯ法人 など地域学校協働活動とは
地域学校協働活動とは、地域と学校が目標を共有して行う「連携・協働」型の活動のことをいいます。コミュニティ・スクールと地域学校協働活動を一体的に進めるためには、まず関係者で目標やビジョンを共有することが重要で、学校運営協議会の協議や熟議(※)等がその役割を果たします。その結果を踏まえ、幅広い地域住民等が参画することによって、教育活動や地域学校協働活動の充実や活性化につながります。
※「熟議」とは：多くの当事者が「熟慮」と「議論」によって問題解決を目指す対話のこと

参加者：保護者、学校関係ボ
ランティア、学校運営協議会
委員、教職員等〇実施日：令和２年９月２９日―めざす子どもの姿―〇テーマ：「めざす子どもの姿」(主な意見)

・あいさつ、返事がきちんとできる子

・マナー

・自分の思いや考えが言える子

・人に好かれる子

・自信が持てる子（100ｍ完泳、行事等を経験し）・チャレンジする子〇実施日：令和３年１１月１９日

約束を守れる子〇テーマ：「私たち大人にできること」※主な意見
・色々な経験をさせてあげる・楽しいことをする

・大人がやってみせる

・ほめてあげる・成功体験をつませる ・話をよく聞いてあげる ・小さなことでもほめる・失敗から学び、やってきた過程に自信をもたせる

・地域へのまつりの参加

・やっていいこと、いけないことをしっかり教える・朝の挨拶の徹底 ・本をたくさん読む

・動物（自然）とのふれあえる機会をつくる ・愛情をもって全ての事に関わる
・「ありがとう」を伝える

・体験活動（農業、料理など）

・故郷を愛せるように、子ども達と一緒に活動する

・昔の遊びを伝える（一緒に遊ぶ）

・達成感を持たせる仕組みを考える〇令和４年２月〇日には、熟議ででた意見のなかで、日吉津小学校で子ども達と学校運営協議会委員が一緒に交流しました。内容は、「児童は、」で、対象でした。今後、地域学校協働活動の充実につなげていきます。

地域の皆さんにお世話になっています「子供達の笑顔をみ「子供達の顔をみてると私たちも元気を通年

通年もらいます。」

あいさつ運動毎日が楽しいよ。」

毎月１日
子ども安全見守り隊「昼読み」原則２，４週の木曜日「朝読み」原則１，２，３週の金曜日「学年や季節を考えながら本を選んでいます」「子供達が喜ぶように紙芝居を選んでいます。
」

読み聞かせ

５月
「いいいもができるよ。」「色々なことを教えてもらって苗植えができて楽しかったです。」

さつまいも苗植え（1.2 年）「穴があいているところに苗を斜めに植えます。」「一年生と老人クラブの方と一緒に苗植えができて楽しかったです。」

６月「土のあるところが硬さや温度が違う「稲も１本ずつが大事ことを初めて知りました。土がどろどな命です。愛情をこめろしていて気持ち良かったです。」て田植えをしてほしいと思います。」「この稲がいろいろな困難に打ち勝ってどういう風に育つのか楽しみです。」「稲を上手にまっすぐに植え田植え体験（4 年）ることを頑張りました。」「大豆は体にとてもいい食べ物です。豆腐やきな粉、納豆ができます。
」「ごんべえさんを押したら面白かったです。」「手伝ってくださりありがとうございました。」

大豆の種まき（3 年）９月「チューリップマラソンを始めたら、花はきれいで、イベントともあり楽しいので、県外からもたくさんの人が参加してくれた。今でもチューチップマラソンは続いていますね。」「チューリップはいつから日吉津村の宝になったのですか。」

チューリップ生産者インタビュー（３年）

「こんなにたくさんの実がつい「この日をずっと楽しみにたのは初めてです。一粒の種かしていたので、大豆のことらこんなに大きく育ちました。」

が知れてよかったです。」

枝豆生産者インタビュー（３年）

10 月「みんなの元気な声を聞いて大豆もびっくり「たくさんとれてうれしています。3 年生パワーはすごいです。
」

しかったです。大豆になるのが楽しみです。
」

枝豆収穫（３年）「わらから縄を作る。この縄からわらじや草履、みのや笠などを作っていた。牛の餌にもなるので捨てるところはない。」「稲が生長していて驚いています。」「お米を作ってくださる方のことを思い感謝の気持ちをもって稲刈り体験（４年）お米を食べようと思います。」

11 月「老人クラブさんとみんなと一緒においもが掘れて良かったです。」「いっぱいとれてうれしかったです。」

さつまいもほり（１．２年）

朝登校する時、元気な姿をみるとうれしくなります。

たくさんの方に来てもらってうれしかったです。

さつまいもパーティー（１．２年）

12 月「全員一生懸命頑張る姿に感心しました。とても楽しかったです。」「大豆とごみを分けたり、大豆を踏んで豆を出すのが難しかったです。
」

大豆落とし（３年）

コミュニティ・スクールで期待される効果

学校教職員にとっては子供たちにとっては・学校だけでは実現できない豊かで多様な体験や学びが充実します。

・地域のみなさんの理解と協力を得た学校運営が実現します。

・多くの人と関わることにより、夢と希望を持つことができます。

・地域のみなさんの協力により、教育活動の充実と子供と向き合う時間の確保につながります。

・地域の担い手としての自覚が高まります。

家庭保護者にとっては・保護者同士や地域のみなさんとのよりよい人間関係が構築できます。

地域
地域のみなさんにとっては・学校や地域に対する理解が深まります。

・経験を生かすことで、子供や地域の役にたっているという充実感につながります。

・地域の中で子供たちが育てられているという安心感があります。

・学校を通して多くの人と交流することができます。
・学校と連携・協働して子供たちを育むことにより、地域の活性化につながります。

子ども達のために、一緒に活動しませんか。経験を生かし、地域の活性化につなげましょう。

日吉津小学校運営協議会（日吉津村教育委員会事務局内）〒689-3553 鳥取県西伯郡日吉津村大字日吉津 872-15
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FAX 0859-27-0903