令和６年度
学期

単
元

理科

２年生

シラバス
各章の評価規準

章の目標➀知識・技能➁思考・判断・表現

評価方法➂主体的に学習に取り組む態度

化学変化を原子や分子のモデルと関連 物質の成り立ちについて，見通しをづけながら，物質の分解や原子・分子 もって解決する方法を立案して観察，物質の成り立ちに関する事物・現象にについての基本的な概念や原理・法則 実験などを行い，原子や分子と関連づ進んで関わり，見通しをもったりふり身のまわりの物質を分解する実験を行い，分解して生成した物質からもとの物 などを理解しているとともに，科学的 けてその結果を分析して解釈し，化学返ったりするなど，科学的に探究しよ質の成分が推定できることを見いださせる。また，物質は原子や分子からできて に探究するために必要な観察，実験な 変化における物質の変化を見いだしてうとしている。
いることを認識させる。
どに関する基本操作や記録などの基本 表現しているなど，科学的に探究して的な技能を身につけている。
いる。

「資質能力」「道徳との関連」等
各学校・教科で必要なもの

１章 物質の成り立ち

主体性・学びに向かう力

化学変化を原子や分子のモデルと関連 物質の成り立ちについて，見通しをづけながら，物質の分解や原子・分子 もって解決する方法を立案してモデル
物質の成り立ちに関する事物・現象にについての基本的な概念や原理・法則 を使った実習などを行い，原子や分子進んで関わり，見通しをもったりふり ➀行動観察，発言，発表，パフォー
原子や分子は元素記号で表すことができることを伝え，分子を化学式で示すこ を理解しているとともに，科学的に探 と関連づけてその結果を分析して解釈返ったりするなど，科学的に探究しよ マンステスト，レポート，探Qシーとができるようにする。また，化学式・化学反応式によって，物質の組成や化学 究するために必要な化学変化の表し方 し，化学変化における物質の変化を見うとしている。
ト，ワークシート，小テスト・定期
変化を表すことができるようにする。などの基本的な技能を身につけていいだして表現しているなど，科学的に
２章 物質の表し方

テスト➁発言，発表，レポート，探Qシー
ト，ワークシート，小テスト・定期化学変化を原子や分子のモデルと関連
テスト
３章 さまざまな化学変化づけながら，２種類の物質が結びつく➂行動観察，発言，発表，自己評
化学変化について，見通しをもって解化学変化や化学変化における酸化と還２種類の物質が反応して結びつく実験を行い，反応前とは異なる物質が生成す決する方法を立案して観察，実験など 化学変化に関する事物・現象に進んで 価，レポート，探Qシート，ワーク
元，化学変化と熱についての基本的なることを見いださせる。また，さまざまな化学変化を原子・分子のモデルを用いを行い，原子や分子と関連づけてその 関わり，見通しをもったりふり返った シート
概念や原理・法則などを理解しているる。

化学変化と原子・分子(34)1学期

表現力・学びに向かう力探究している。て説明できるようにし，さらに化学反応式で表すことができるようにする。化学結果を分析して解釈し，化学変化にお りするなど，科学的に探究しようとしとともに科学的に探究するために必要変化の学習では，酸化と還元が同時に起きていることを見いださせ，それらが日ける物質の変化を見いだして表現して ている。
な観察，実験などに関する基本操作や常生活にも多く利用されていることに気づかせる。また，化学変化に伴う熱の出いるなど，科学的に探究している。
記録などの基本的な技能を身につけて入りについても認識させる。
いる。

主体性・学びに向かう力

化学変化を原子や分子のモデルと関連
化学変化と物質の質量について，見通
４章 化学変化と物質の質量づけながら，化学変化と質量の保存，しをもって解決する方法を立案して観質量変化の規則性についての基本的な化学変化と物質の質量に関する事物・察，実験などを行い，原子や分子と関化学変化に関係する物質の質量を測定する実験を行い，化学変化の前後では物 概念や原理・法則などを理解している現象に進んで関わり，見通しをもった連づけてその結果を分析して解釈し，質の質量の総和が等しいこと，および反応する物質の質量の間には一定の関係が とともに，科学的に探究するために必りふり返ったりするなど，科学的に探化学変化における物質の量的な関係をあることを見いださせる。その際，実験で得られた結果をグラフ化するなど，実 要な観察，実験などに関する基本操作究しようとしている。
見いだして表現しているなど，科学的験結果の処理についての技能も習得させる。
や記録などの基本的な技能を身につけに探究している。ている。
生物の体のつくりとはたらきとの関係
生物と細胞について，見通しをもってに着目しながら，生物と細胞のつくり解決する方法を立案して観察，実験なの特徴についての基本的な概念や原生物と細胞に関する事物・現象に進んどを行い，その結果を分析して解釈理・法則などを理解しているとともで関わり，見通しをもったりふり返っし，生物の体のつくりとはたらきにつ生物の組織などの観察を行い，生物の体が細胞からできていること，および植 に，科学的に探究するために必要な観たりするなど，科学的に探究しようといての規則性や関係性を見いだして表物と動物の細胞のつくりの特徴を見いだし理解させる。
察，実験などに関する基本操作や記録している。
現しているなど，科学的に探究していなどの基本的な技能を身につけている。
る。
１章 生物の体をつくるもの

２章 植物の体のつくりとはたらき植物の葉や茎，根のつくりについての観察を行い，それらのつくりと，光合成，呼吸，蒸散のはたらきに関する実験の結果とを関連づけて理解させる。

生物の体のつくりとはたらき(39)

学びに向かう力

植物の体のつくりとはたらきとの関係
植物の体のつくりとはたらきについに着目しながら，葉・茎・根の つくて，見通しをもって解決する方法を立りとはたらきについての基本的な概念
植物の体のつくりとはたらきに関する案して観察，実験などを行い，その結や原理・法則などを理解しているとと事物・現象に進んで関わり，見通しを➀行動観察，発言，発表，探Ｑシー
果を分析して解釈し，植物の体のつくもに，科学的に探究するために必要なもったりふり返ったりするなど，科学
りとはたらきについての規則性や関係
ト，パフォーマンステスト，レポー
観察，実験などに関する基本操作や記的に探究しようとしている。
性を見いだして表現しているなど，科ト，ワークシート，小テスト・定期録などの基本的な技能を身につけてい学的に探究している。
る。
テスト

表現力・学びに向かう力➁発言，発表，探Ｑシート，ワーク
シート，小テスト・定期テスト
動物の体のつくりとはたらきのうち，動物の体のつくりとはたらきとの関係
生命を維持するはたらきについて，見に着目しながら，生命を維持するはた動物の体のつくりとはたらきのうち， ➂行動観察，発言，発表，自己評
通しをもって解決する方法を立案して
価，レポート，探Ｑシート，ワーク
らきについての基本的な概念や原理・生命を維持するはたらきに関する事
観察，実験などを行い，その結果を分シート
法則などを理解しているとともに，科物・現象に進んで関わり，見通しを消化や呼吸，血液の循環についての観察・実験を行い，動物の体が必要な物質析して解釈し，動物の体のつくりとは学的に探究するために必要な観察，実もったりふり返ったりするなど，科学を取り入れ運搬しているしくみを観察・実験の結果と関連づけて理解させる。またらきについての規則性や関係性を見験などに関する基本操作や記録などの的に探究しようとしている。
た，不要となった物質を排出するしくみがあることを理解させる。
いだして表現しているなど，科学的に基本的な技能を身につけている。
探究している。
３章 動物の体のつくりとはたらき主体性・学びに向かう力

動物の体のつくりとはたらきとの関係 動物の体のつくりとはたらきのうち，に着目しながら，刺激と反応について 刺激と反応について，見通しをもって 動物の体のつくりとはたらきのうち，４章 動物の行動のしくみの基本的な概念や原理・法則などを理 解決する方法を立案して観察，実験な 刺激と反応に関する事物・現象に進ん解しているとともに，科学的に探究す どを行い，その結果を分析して解釈で関わり，見通しをもったりふり返っ動物が外界の刺激に適切に反応している様子の観察を行い，そのしくみを感覚 るために必要な観察，実験などに関す し，刺激と反応についての規則性や関 たりするなど，科学的に探究しようと器官，神経および運動器官のつくりと関連づけて理解させる。
る基本操作や記録などの基本的な技能 係性を見いだして表現しているなど， している。
を身につけている。
科学的に探究している。

気象要素と天気の変化との関係に着目
気象観測について，見通しをもって解しながら，気象要素，気象観測につい決する方法を立案して観察，実験など 気象観測に関する事物・現象に進んでての基本的な概念や原理・法則などをを行い，その結果を分析して解釈し， 関わり，見通しをもったりふり返った
地表にあるもののすべてに大気圧がはたらいていることを理解させ，身のまわり 理解しているとともに，科学的に探究
天気の変化についての規則性や関係性 りするなど，科学的に探究しようとしの大気の存在を認識させる。また，身のまわりの大気の状態を継続的に観測させ するために必要な観察，実験などに関を見いだして表現しているなど，科学 ている。て，気象要素の変化と天気の変化の関係を見いださせる。
する基本操作や記録などの基本的な技的に探究している。
能を身につけている。
１章 地球をとり巻く大気のようす

２
学
期

主体性・
学びに向かう力気象要素と天気の変化との関係に着目
霧や雲の発生について，見通しをもっ２章 大気中の水の変化しながら，霧や雲の発生についての基て解決する方法を立案して観察，実験 霧や雲の発生に関する事物・現象に進本的な概念や原理・法則などを理解しなどを行い，その結果を分析して解釈 んで関わり，見通しをもったりふり
霧や雲のでき方を，空気中の水の変化と関連づけて理解させる。また，地球上の ているとともに，科学的に探究するた
し，霧や雲の発生についての規則性や 返ったりするなど，科学的に探究しよ ➀行動観察，発言，発表，パフォー
水がさまざまな状態で存在し，霧，雲，雨や雪はその循環の一部であることを認 めに必要な観察，実験などに関する基関係性を見いだして表現しているな
うとしている。
マンステスト，レポート，探Qシー識させる。
本操作や記録などの基本的な技能を身ど，科学的に探究している。
ト，ワークシート，小テスト・定期につけている。

地球の大気と天気の変化(30)テスト➁発言，発表，レポート，探Qシート，ワークシート，小テスト・定期
気象要素と天気の変化との関係に着目 前線の通過と天気の変化について，見テスト
３章 天気の変化と大気の動きしながら，前線の通過と天気の変化に 通しをもって解決する方法を立案して前線の通過と天気の変化に関する事
ついての基本的な概念や原理・法則な 観察，実験などを行い，その結果を分➂行動観察，発言，発表，自己評
物・現象に進んで関わり，見通しを気圧配置によって，大気の動きが生じることを理解させる。また，日本付近の高 どを理解しているとともに，科学的に 析して解釈し，前線の通過と天気の変もったりふり返ったりするなど，科学 価，レポート，探Qシート，ワーク
気圧や低気圧の移動と，それに伴う天気の変化を，地球規模の大気の動きの一部 探究するために必要な観察，実験など 化についての規則性や関係性を見いだ的に探究しようとしている。
シートとして捉えさせる。
に関する基本操作や記録などの基本的 して表現しているなど，科学的に探究な技能を身につけている。
している。
表現力・
学びに向かう力

気象要素と天気の変化との関係に着目
日本の気象，自然の恵みと気象災害にしながら，日本の天気の特徴，大気の4章 大気の動きと日本の四季ついて，見通しをもって解決する方法
動きと海洋の影響，自然の恵みと気象
日本の気象，自然の恵みと気象災害にを立案して観察，実験などを行い，そ災害についての基本的な概念や原理・関する事物・現象に進んで関わり，見大陸と海洋の温度差によって生じる大気の動きが，日本の気象に影響を与えるこの結果を分析して解釈し，日本の気法則などを理解しているとともに，科通しをもったりふり返ったりするなとを理解させる。さらに，日本付近で盛衰する３つの気団と関連づけながら，日象，天気の変化や日本の気象について学的に探究するために必要な観察，実ど，科学的に探究しようとしている。
本の四季の天気の特徴とそれが生じるしくみを理解させる。の規則性や関係性を見いだして表現し験などに関する基本操作や記録などのているなど，科学的に探究している。
基本的な技能を身につけている。

電流に関する事物・現象を日常生活や社会と関連づけながら，回路と電流・電流に関する現象について，見通しを電圧，電流・電圧と抵抗，電気とそのもって解決する方法を立案して観察， 電流に関する事物・現象に進んで関わエネルギーについての基本的な概念や実験などを行い，その結果を分析して り，見通しをもったりふり返ったりす
原理・法則などを理解しているととも回路の基本的な性質や，電圧と電流の関係について規則性を見いださせるとと解釈し，電流と電圧，電流の働きの規 るなど，科学的に探究しようとしていに，科学的に探究するために必要な観もに，実験機器の操作や実験結果の処理についての技能を習得させる。
則性や関係性を見いだして表現してい る。
察，実験などに関する基本操作や記録るなど，科学的に探究している。などの基本的な技能を身につけている。
１章

電流の性質

主体性・学びに向かう力➀行動観察，発言，発表，パフォー
マンステスト，レポート，探Qシー

3
学期

静電気に関する事物・現象を日常生活
ト，ワークシート，小テスト・定期や社会と関連づけながら，静電気と電 静電気や電子に関する現象について，流の関係や電子，放射線についての基 見通しをもって解決する方法を立案し 電流に関する事物・現象に進んで関わ テスト
本的な概念や原理・法則などを理解し て観察，実験などを行い，その結果を り，見通しをもったりふり返ったりす ➁発言，発表，レポート，探Qシー
日常生活と関連づけながら静電気の性質について調べさせ，静電気と電流にはているとともに，科学的に探究するた 分析して解釈し，静電気や陰極線の規 るなど，科学的に探究しようとしてい ト，ワークシート，小テスト・定期関係があることを見いださせ，真空放電の実験から，電流の正体について理解さめに必要な観察，実験などに関する基 則性や関係性を見いだして表現してい る。
テストせる。
本操作や記録などの基本的な技能を身 るなど，科学的に探究している。
➂行動観察，発言，発表，自己評につけている。
２章 電流の正体

電流とその利用(36)

主体性価，レポート，探Qシート，ワークシート

電流と磁界に関する事物・現象を日常生活や社会と関連づけながら，電流が電流と磁界に関する現象について，見つくる磁界，磁界中の電流が受ける通しをもって解決する方法を立案して 電流と磁界に関する事物・現象に進ん力，電磁誘導と発電についての基本的観察，実験などを行い，その結果を分 で関わり，見通しをもったりふり返っな概念や原理・法則などを理解してい日常生活と関連づけながら，電流の磁気作用や電流と磁界との相互作用を理解析して解釈し，電流と磁界の規則性や たりするなど，科学的に探究しようとるとともに，科学的に探究するためにさせ，直流と交流の違いを捉えさせる。
関係性を見いだして表現しているなしている。
必要な観察，実験などに関する基本操ど，科学的に探究している。
作や記録などの基本的な技能を身につけている。
３章

合計

140

電流と磁界

主体性・表現力