2023年度

スポーツ・サイエンス・インスティテュート（SSI）
講義概要（シラバス）

科目一覧［発行日：2023/5/1］最新版のシラバスは、法政大学 Web シラバス（https://syllabus.hosei.ac.jp/）で確認してください。
凡例

その他属性

〈他〉
：他学部公開科目〈グ〉：グローバル・オープン科目〈優〉：成績優秀者の他学部科目履修制度対象科目〈実〉：実務経験のある教員による授業科目〈Ｓ〉：サーティフィケートプログラム_SDGs〈ア〉：サーティフィケートプログラム_アーバンデザイン〈ダ〉：サーティフィケートプログラム_ダイバーシティ〈未〉：サーティフィケートプログラム_未来教室——————————————————————————————————————————————————————【A9000】コーチング学Ⅰ ［浅井玲子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A9001】コーチング学Ⅱ ［山田快］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A9002】スポーツ医学Ⅰ ［伊藤マモル］春学期授業/Spring. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A9003】スポーツ医学Ⅱ ［伊藤マモル］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A9004】スポーツ心理学［荒井弘和］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A9005】トレーニング科学［佐藤祐輔］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A9006】スポーツ経営論［岩村聡］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A9007】スポーツ学入門［中澤史］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A9008】生涯健康論［吉田康伸］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A9009】トップアスリート論［吉田康伸］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A9010】スポーツ方法論［阿部成雄］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A9011】スポーツ文化論［藤岡成美］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A9012】スポーツ栄養学Ⅰ ［杉山明美］春学期授業/Spring. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A9013】スポーツ栄養学Ⅱ ［杉山明美］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A9014】コンディショニング科学Ⅰ ［栁川洸輔］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A9015】コンディショニング科学Ⅱ ［栁川洸輔］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A9016】スポーツメンタルトレーニング論［中澤史］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A9017】身体の測定と評価［鈴木康弘］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A9018】スポーツ生理学［鈴木康弘］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A9019】リーダーシップ論Ⅰ ［浅井玲子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A9020】リーダーシップ論Ⅱ ［浅井玲子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A9021】スポーツビジネス論Ⅰ ［岩村聡］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A9022】スポーツビジネス論Ⅱ ［岩村聡］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A9023】スポーツと法Ⅰ ［森浩寿］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A9024】スポーツと法Ⅱ ［森浩寿］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A9025】アスリートのキャリアマネジメント［千葉【A9026】スポーツメディア論［小池【A9027】スポーツ産業論［岩村聡］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A9028】スポーツマーケティング論［岩村【A9037】アスリートキャリア論［荒井【A9038】スポーツ振興論［山田順］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

隆俊］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
聡］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

弘和］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

稔］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A9039】スポーツ情報戦略論［中谷英樹］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A9040】トレーニング理論と実践［笠井淳］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A9042】トレーニング理論と実践［朝比奈【A9043】トレーニング理論と実践［伊藤茂］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

マモル］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A9044】スポーツ組織論［日比千里］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A9045】身体運動学演習［阿部成雄］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A9051】スポーツ実習Ⅰ ［朝比奈茂］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A9052】スポーツ実習Ⅱ ［朝比奈茂］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A9200】コーチング学Ⅰ ［浅井玲子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A9201】コーチング学Ⅱ ［山田快］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A9202】スポーツ医学Ⅰ ［瀬戸宏明］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A9203】スポーツ医学Ⅱ ［瀬戸宏明］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A9204】スポーツ心理学［飯田麻紗子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A9205】トレーニング科学［升佑二郎］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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【A9206】スポーツ経営論［望月拓実］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A9207】スポーツ方法論［佐藤祐輔］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A9208】スポーツ文化論［海老島均］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A9209】スポーツ栄養学Ⅰ ［杉山明美］春学期授業/Spring. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A9210】スポーツ栄養学Ⅱ ［杉山明美］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A9211】コンディショニング科学Ⅰ ［朝比奈【A9212】コンディショニング科学Ⅱ ［鴇田【A9213】スポーツ生理学［鴇田茂］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
昌也］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

昌也］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A9214】リーダーシップ論Ⅰ ［浅井玲子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A9215】リーダーシップ論Ⅱ ［浅井玲子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A9216】セルフケア論［越部清美］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A9217】スポーツ振興論［山田稔］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A9218】スポーツ産業論［井上尊寛］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A9219】スポーツ社会学［海老島均］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A9220】アスリートキャリア論［伊藤【A9221】スポーツメディア論［小池真紀］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
隆俊］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A9222】トレーニング理論と実践［佐藤彩乃］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A9228】スポーツ実習（テニス）Ⅲ ［植村直己］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A9229】スポーツ実習（テニス）Ⅳ ［植村直己］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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第2回

スポーツ指導者の心構 ①倫理的問題が生じやすい構造的
え・倫理
要因②表面化しにくい倫理的問題への対応③倫理に反する行為や言動④倫理に反する行為がもたらす
影響（Ⅰ-2-②）
第 3 回 指導者の心構え・視点 ①主体はプレイヤーである②ス
ポーツの面白みとは③コミュニ
ケーションの基本は個性と自主性の尊重④コミュニケーションスキルとしての「コーチング」⑤コー
チングの基本的な理論⑥スポーツ
指導者のコミュニケーションスキ
ル⑦上手なアドバイスの仕方、誉め方しかり方⑧指導者の役割は「環境」を作ること（Ⅰ-2-③）
第 4 回 【スポーツ指導者の役 外部講師を招聘し（予定）、指導
割Ⅰ・特別講演】現場の実際の体験を踏まえて「世世界の舞台を目指すア 界の舞台を目指すアスリートの発
スリートの発掘・育成 掘・育成の重要性と指導者の役の重要性と指導者の役 割」について考察する
割Ⅰ（Ⅰ-2-④）
第 5 回 指導計画のたて方①スポーツ指導計画の重要性②ス
ポーツ指導計画立案の原則③指導
計画立案の準備④指導計画の種類⑤指導計画の実施、変更、検証（Ⅰ-6-①）
第 6 回 スポーツ活動と安全管 ①スポーツにおける安全確保の知理識②施設・用具の点検③スポーツ
活動における安全確保のための具体的行動④スポーツにおける保険制度（Ⅰ-6-②）
第 7 回 スポーツ事故における ①危機管理体制の整備（リスクマ
スポーツ指導者の法的 ネジメント）②スポーツ事故における法的責任
責任 Ⅰ（Ⅱ-2-①）
第 8 回 スポーツ事故における ③スポーツ事故判例
スポーツ指導者の法的 （Ⅱ-2-①）
責任 Ⅱ
第 9 回 スポーツと人権①スポーツ倫理と基本的人権（Ⅱ-2-②）
第 10 回 プレイヤーと指導者の ①望ましいプレイヤー像とは②自望ましい関係 Ⅰら考え工夫する環境とは（Ⅲ-2-①）
第 11 回 プレイヤーと指導者の ③コーチングスキル「観察」
望ましい関係 Ⅱ＆「承認」④その他のコーチング
スキル（Ⅲ-2-①）
第 12 回 ミーティングの方法①ミーティングとは②なぜミー
ティングをするのか③ミーティン
グ実施のポイント④指導者としてのモラル（Ⅲ-2-②）
第 13 回 世界の頂点を目指すア ①世界における競技スポーツの競
スリートの育成・強化 争環境②世界の舞台を目指すパスの在り方と指導者の役 ウェイ③世界を目指した育成にお割Ⅱける指導者の役割（Ⅲ-2-③）
第 14 回 総括（授業内試験）
習熟度確認のための試験を実施

HSS101LB

コーチング学Ⅰ浅井玲子

配当年次／単位：1〜4 年年／ 2 単位
開講セメスター：秋学期授業/Fall ｜ キャンパス：市ヶ谷
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
スポーツ指導に関わる知識や考察を深め、自分自身の「理想の指導者像」の獲得を目指す。
「どのような指導者が求められているのか」「どのような指導者でありたいか」について共に学び、考える中で自分なりの指導者像を描くための礎となることが本講義のテーマである。
その過程を通じて、指導者とはどのような存在かについての考察を深め、指導のために必要な知識の概要や視点を獲得していく。
【到達目標】
・スポーツ指導の基礎的知識と指導法を身につける・多様なニーズに対応するスポーツ指導や育成についての知識を身につける・指導者という視点を通して選手としての自己理解を深め、自分自身の指導スタイルについての考察を深める
・理想の指導者像の獲得への足場をつくる【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部法律学科： DP3、法学部政治学科： DP1、法学部国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学部： DP4、
人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1、経済学部経済学科・現代ビジネス学科： DP4、社会学部： DP2、現代福祉学部
福祉コミュニティ学科： DP1、現代福祉学部臨床心理学科： DP1、
デザイン工学部システムデザイン学科： DP4【授業の進め方と方法】
この科目は、公益財団法人 日本スポーツ協会が公認するスポーツ指導者（コーチ）資格を取得するにために必要な科目です。講習・試
験の免除を受けるための必須科目（授業）に位置づけられているため、日本スポーツ協会「公認スポーツ指導者養成テキスト 共通科目
Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ」および「リファレンスブック」の内容に準じて、パワー
ポイントや資料などを用いて授業を進めていきます。
課題やリアクションペーパーは Hoppii を通じて提出、フィードバッ
クを行い、授業内では、履修生からの示唆に富むコメントついて共有するとともに、前回授業課題の振り返りを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 スポーツ指導者とは①スポーツの意義と価値②公認ス
ポーツ指導者とは③望ましい公認
スポーツ指導者とは④安全で、正しく、楽しいスポーツの場を確保するに⑤あなたが理想とするス
ポーツ指導者とは⑥スポーツの価値を伝える指導者⑦スポーツライフの構築とスポーツ指導者⑧ス
ポーツ指導者として求められる心構え⑨ジュニア対象指導者の重要性（Ⅰ-2-①）

発行日：2023/5/1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間程度を標準する。
授業内で扱った内容について、自身の活動に持ち帰り考察を深め授業に臨むこと。
授業内容に関連するスポーツ指導に関する時事事象について、情報収集を行うこと。
【テキスト（教科書）】公認スポーツ指導者養成テキスト 共通科目Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ、リファレン
スブック（ともに公益財団法人 日本スポーツ協会編）

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SSI

発行日：2023/5/1【参考書】
随時必要に応じて紹介します。
【成績評価の方法と基準】
以下の通りの基準で総合的に成績評価を行います。
A. 毎回の課題…各 10 点とし、提出回数および内容によって評価します。
B. 最終授業におけるレポート… 100 点満点で評価します。
A. と B. をそれぞれ 50 ％ずつ成績評価に反映します。
提出回数や提出物の内容が評価の基準を満たさない場合には、単位が取得できないので、注意してください。
【学生の意見等からの気づき】
他の履修生の意見について授業内で紹介することによって、より理解が深まったという意見が多く見られました。本年度も、履修生の課題やリアクションペーパーへの記載内容を紹介するなどの取り組みを行い、より積極的に授業に取り組める環境づくりを目指します。
【学生が準備すべき機器他】
・学習支援システムにアクセスできる機器
・Youtube などに公開した動画にアクセス、視聴できる機器【その他の重要事項】
・各回の授業順序、特別講師の状況などは情勢により変更する場合もあります。その際には事前にお知らせします。
・忌引き、就職活動や競技における試合の為の欠席等については、分かり次第可及的速やかに担当教員へメールで連絡し指示を受けてください。
★ 公欠届など欠席に関する資料はメールのみで受理します。
【Outline (in English)】This course introduces the foundations of sports coaching tostudents taking this course.
【Goal】The goals of this course are to・Obtain basic knowledge about the sports coaching・Discover individual ideal coaching style【Grading criteria】
Your final grade will be calculated according to the following
process:
・Class attendance and attitude in class: 50%
・Term-end examination: 50%
This course will be taught in Japanese.
【Learning Activities Outside of Classroom】
The standard preparation and review time for this class isapproximately 2 hours.
Students are encouraged to incorporate what they havelearned in class into their own activities and reflect on it as
they participate in class.
Try to gather the latest information about sports coaching
relevant to your course content.

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SSI
第9回

HSS102LB

コーチング学Ⅱ
山田

第 10 回快

配当年次／単位：1〜4 年年／ 2 単位
開講セメスター：春学期授業/Spring ｜ キャンパス：市ヶ谷
第 11 回

その他属性：

第 12 回【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
アスリートの成長を支援（指導・育成）する上で修得しておくべき基礎知識を学び、その理解を深める。

第 13 回【到達目標】
アスリートとそのアントラージュ（取り巻く関係者）を支援し、成長を導く上で欠くことのできない基礎知識や実践手法について理解を深め、それらをスポーツの現場で活かせるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部法律学科： DP3、法学部政治学科： DP1、法学部国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学部： DP4、
人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1、経済学部経済学科・現代ビジネス学科： DP4、社会学部： DP2、現代福祉学部
福祉コミュニティ学科： DP1、現代福祉学部臨床心理学科： DP1、
デザイン工学部システムデザイン学科： DP4【授業の進め方と方法】
本科目は、公益財団法人 日本スポーツ協会が公認するスポーツ指導者（コーチ）資格を取得するにあたって受講が必要となる、講習・試験の免除を受けるための必須科目（授業）に位置づけられている。
以上に伴い、同協会が指定する「公認スポーツ指導者養成テキスト
共通科目Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ」および「リファレンスブック」の内容に準じて授業を進めていく。また、リアクションペーパーなどから挙げられた示唆に富むコメントを授業内で紹介し、積極的に議論を深める
ことに活かす。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
本科目の概要を解説し、単位認定
スポーツの概念と歴史 の基準や受講にあたっての心得などを伝達する。
スポーツが人間や社会にとって、どのような意味をもつのかについて学ぶ（Ⅰ-1-①）。
第 2 回 文化としてのスポーツ 文化としてのスポーツとは何かについて学ぶ（Ⅰ-1-②）。
第 3 回 体力とはトレーニングの実践に求められる基礎知識と各種トレーニングの効果について学ぶ（Ⅰ-3-①）。
第 4 回 トレーニングの進め方 トレーニングの実践に求められる基礎知識と各種トレーニングの効果について学ぶ（Ⅰ-3-②）。
第 5 回 トレーニングの種類
トレーニングの実践に求められる基礎知識と各種トレーニングの効果について学ぶ（Ⅰ-3-③）。
第 6 回 社会の中のスポーツ
現代社会におけるスポーツの特徴について学ぶ（Ⅱ-1-①）。
第 7 回 我が国のスポーツプロ 諸外国のスポーツプロモーション
モーション①（スポーツの推進）について学ぶ（Ⅱ-1-②）。
第 8 回 我が国のスポーツプロ わが国のスポーツプロモーション
モーション②（スポーツの推進）について学ぶ（Ⅱ-1-②）。

第 14 回

発行日：2023/5/1

トップアスリートを育 ハイパフォーマンスアスリートのてるために〜指導者が 育成に関わり、コーチが求められ持つべき視点〜
る役割やもつべき視点について学ぶ（Ⅲ-9-①）。
トップアスリートの育 ハイパフォーマンスアスリートの成・強化の方法とその 育成・強化に求められる取り組み
評価とその評価方法について学ぶ（Ⅲ-9-②）。
競技力向上のためのチームマネジメントとは何かにつ
チームマネジメント① いて学ぶ（Ⅲ-9-③）。
競技力向上のためのアスリート個人やチームの競技力
チームマネジメント② 向上にあたり、チームがどうあるべきなのかについて学ぶ（Ⅲ-9③）。
競技力向上のための情 アスリートの競技力向上にあた
報とその活用り、活用すべき情報ともつべきグ
ローバルな視点について学ぶ（Ⅲ-9-④）。
スポーツの価値を守る 基本的人権としてのスポーツ権とスポーツ権
は何かについて学ぶ。
総括
本科目で学んだ内容を総括し、課
題レポートを作成する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テレビや雑誌、インターネットなど、多様な情報媒体から得られるス
ポーツの動向に鋭敏になり、積極的に目を向けるよう心がける。その情報を授業で学習した事柄と照らし合わせ、スポーツに関わる最新の動向について知り、考えながら学習内容を復習する。また、次回の受講に向けて、心身の状態を十分に整え、毎回の授業に臨む（1 回の授業につき、4 時間以上を目安に主体的な学習活動に励む）こと。
【テキスト（教科書）】公認スポーツ指導者養成テキスト 共通科目Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ、リファレン
スブック（ともに公益財団法人 日本スポーツ協会編）【参考書】
必要に応じて、適宜紹介する。
【成績評価の方法と基準】
毎回の参加を前提に、授業への参画状況（70 ％）を要目として、そこに学期末のレポート課題（30 ％）を加味し、総合的に評価する。
欠席および遅刻は、厳重に取り扱うため、心して受講すること。
【学生の意見等からの気づき】
まずは、現在置かれているアスリートとしての立場から、競技活動を充実させることにつながる情報を提供したい。その上で、コーチとしての立場から、各自が専門とする競技やアスリートとコーチの関係づくり、自己研鑽などに関する考えを深めることができるような知識や事例の提供にも努める。
【Outline (in English)】【Course Outline】
This course focuses on learning the fundamental knowledge ofsport coaching.
【Learning Objectives】
The goal of this course is to acquire skills for supporting
athlete’s development.
【Learning Activities Outside of Classroom】
For the next class, students will be expected to spend four hours
to understand the course content.
【Grading Criteria/Policy】
Grading will be decided based on discussion reports (70%), andthe quality of term-end report (30%) in the class.

—3—

SSI

発行日：2023/5/1

HSS103LB

スポーツ医学Ⅰ伊藤

マモル

配当年次／単位：1〜4 年年／ 2 単位
開講セメスター：春学期授業/Spring ｜ キャンパス：市ヶ谷
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
スポーツ医学は、トレーニングやスポーツが身体に与える影響を踏まえて、医学的知識を競技力向上や健康の保持増進に役立てることと、運動学的知識を運動不足や疾病の予防、治療、リハビリテー
ションなどに役立てるために、医学と運動学を融合させた学問といえます。
運動やスポーツは多くの人たちの人生を豊かにするための重要なツールです。ただし、運動やスポーツは至適レベルであれば身体にプラス効果となるが、過度な運動や運動不足は害をもたらします。
スポーツ医学Ⅰでは、トレーニングの基礎となる運動器の仕組みと働きをはじめ、痛みや病気を予防し、健康を保持増進するためのコンディション管理の重要性を学びます。そして、万が一の怪我や身体の不調に対応するための救急処置の手順などを確認するとともに、医学と運動学の双方向の視点から知的アスリートを目指すための知識と態度を養うことを目指します。
【到達目標】
1．骨、骨格筋などの代表的な名称を述べることができる
2．コンディショニングの意義を述べることができる
3．スポーツ外傷と障害を分類できる
4. 食材を五色に分類する考え方でバランスのとれた食事を説明できる
5．スポーツ傷害に対する適切な処置を例示できる
6．ドーピングの問題点を説明できる
7．心理的ストレスの対処法を列挙できる【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部法律学科： DP3、法学部政治学科： DP1、法学部国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学部： DP4、
人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1、経済学部経済学科・現代ビジネス学科： DP4、社会学部： DP2、現代福祉学部
福祉コミュニティ学科： DP1、現代福祉学部臨床心理学科： DP1、
デザイン工学部システムデザイン学科： DP4【授業の進め方と方法】
授業の１回目と 14 回目は、所定の曜日・時限にオンラインのリ
アルタイム双方向型授業を実施します。2〜13 回目までの授業では、
オンデマンドによるコンテンツを配信し、曜日・時限を設定せずに実施します。なお、オンデマンドの視聴スケジュールと方法は、授業支援システムの「教材」に資料を格納してあります。
オンデマンドコンテンツの視聴後に必ず授業習熟度確認テストを行います。授業習熟度確認テストにはリアクションペーパーが含まれています。学生からの質疑、フィードバックに関しては学習支援システムを通じて行う予定です。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
1
ガイダンス
①シラバスの確認※授業の進め方およびルールと評＜ Zoom オンライン・リアルタイム双方 価方法
向形式＞②目標とトレーニング計画（コンディショニング ③アイシングの意義とトレーニング計画の ④ＲＩＣＥ処置基礎となるスポーツ医 ⑤コンディション記録の説明（ス学）
マホ・アプリの利用方法）⑥授業習熟度確認模擬テスト（法政大学指定のメールアドレス登録の確認）⑦アンケート2
コンディショニング
①コンディショニングの意義と（コンディションの手 手法法）②運動器の仕組みと働き③コンディションを把握するための各種測定④授業習熟度確認テスト
3
スポーツによる精神障 ①ストレス状況下におけるアス
害と対策
リートが直面する心理身体的問題とその対処②スポーツによる精神障害と対策③マインドフルネス④授業習熟度確認テスト
4
アスリートの栄養摂取 ①アスリートの栄養摂取と食生活②アスリートの食生活③競技に役立つ食材選択④授業習熟度確認テスト①スポーツ競技と怪我
5
スポーツ傷害総論（スポーツ活動中に多 ②スポーツ外傷（怪我）③スポーツ障害（痛み）いケガや病気Ⅰ）④アスリートの健康管理⑤授業習熟度確認テスト
6
運動器のしくみと働き ①骨②骨格筋③神経および血液④授業習熟度確認試験①熱中症とは
7
熱中症
アスリートの内科的障 ②発汗と体温調整 （体温上昇のリスク）
害と対策Ⅰ）③熱中症の予防④授業習熟度確認テスト
8
水分補給と暑熱馴化
①熱中症の救急処置（アスリートの内科的 ②水分補給
障害と対策Ⅱ）③暑熱馴化
④授業習熟度確認テスト
9
アスリートと薬物①スポーツファーマシスト②ドーピング防止③市販薬④サプリメント⑤習熟度確認試験
10
血液と貧血①スポーツと健康（アスリートの内科的 ②スポーツと血液（ホルモン）障害と対策Ⅲ）③スポーツの影響を受ける血液成分④スポーツ選手の貧血傾向⑤授業習熟度確認テスト
11
止血法・ＣＰＲ
①出血時の処置（救急処置）②閉鎖湿潤療法③スポーツ心臓④突然死⑤心肺蘇生法（=CPR）⑥ＡＥＤ操作の確認⑦授業習熟度確認テスト
12
テーピング①テーピングの意義②一人で巻くテーピング③授業習熟度確認テスト

—4—

SSI
13

14

筋肉痛
（スポーツ活動中に多いケガや病気Ⅱ）①筋肉痛のメカニズム②筋肉痛の原因③筋肉痛を起こす運動（筋収縮様式）④習熟度確認試験
コンディション記録と ①コンディション記録の評価とリ評価
ポート＜対面授業または②春学期の総括
Zoom オンライン・ ③アンケート
リアルタイム双方向形式＞

発行日：2023/5/1

学習支援システムからの「お知らせ」を着実に受け取るためには、@stu.hosei.ac.jp のアカウントメールを日頃より利用し、意識して定期的に着信内容を確認することが重要です。
また、スポーツ医学Ⅰの単位取得者および再履修者は、秋学期に開講する「スポーツ医学Ⅱ」を受講することができます。
※ 国際大会、大学対抗戦などにともなう合宿および試合、あるいは忌引き、感染症予防法に定められた病気以外の自己都合によって期末試験を欠席した場合は、追再試（特別配慮）は行いません。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
毎回のオンデマンドコンテンツの他、ＰＤＦ版の配布資料を授業
支援システムに掲載します。履修者は必要に応じてダウンロードし、自己学習に役立てて下さい。
【テキスト（教科書）】伊藤マモル（監修）『基礎から学ぶスポーツトレーニング理論』増補
改訂版，日本文芸社【参考書】
１．伊藤マモル（監修）『痛めない! ゆるまない! ひとりで巻くテーピング』日本文芸社
２．武藤芳照（著）『スポーツ医学実践ナビースポーツ外傷・障害の予防とその対応』日本医事新報社
３．伊藤マモル『若さを伸ばすストレッチ』平凡社新書
４．清水昭他「体温を上げて健康な体を手に入れる」ブティック・
ムック通巻 878 号【成績評価の方法と基準】
１．最終評価および単位認定は、授業習熟度確認テスト、コンディ
ション記録のリポート、期末試験を総合して行います。
２．その評価の割合は、授業習熟度確認テストが 40 ％、リポート
評価が 20 ％、期末試験が 40 ％です。
３．成績評価は 100 点満点とし、60 点以上が合格（単位認定）となります。
４．期末試験の出題範囲は、1〜14 回で扱った内容のすべてです。
主として到達目標として示した内容について設問します。
５．期末試験の受験資格は、オンデマンドコンテンツの視聴が 12 回以上を対象とします。

【Outline (in English)】This class are learn basic knowledge effective for both medicine
and kinematics.The purpose of this subject is to cultivate theknowledge and attitude necessary for intellectual athletes.
Viewpoints are as follows.
1. Learn medical knowledge to improve compatitiveness ofathletes
2. Learn medical knowledge to improve health care of athletes
3. Learn basic emergency measures in the sports scene
4. Learn prevention and treatment against exercise deficit
diseases and infectious diseases
5. Learn exercise therapy and rehabilitation
The first and fourteenth classes will be conducted as online
real-time interactive classes on designated days and times.
The second through thirteenth classes will be delivered
through on-demand content and will be conducted .
The standard preparation and review time for this class is 2
hours each.
The overall evaluation for class credit is based on the following
two items.
1) Test to check the level of proficiency in each class (about 7questions): 40%
2) Reports on condition records:20 ％3) Final exam: 40%.

【学生の意見等からの気づき】
本科目の履修者全てが体育会に所属し、海外遠征や不定期な公式
試合、そして強化合宿や朝練などの影響によって、通常の対面授業への参加が難しい学生が少なくないことに配慮し、2021 年度から授業形態をオンデマンド方式に切り替えました。
2020 年度から拡大した Covid-19 の感染予防対策にも対応できる授業形態であり、授業を履修した学生からの授業終了後のアンケー
トから、本授業に対する評価や感想が好評だったことを確認しました。主な意見としては、通学負担の軽減、学習効率が高まった、集中できたなどであり、本科目のオンライン授業を高く評価する意見が多く寄せられました。
これらの回答は、履修者が所属する体育会活動における激しい練習、日常的な疲労蓄積などから、平時の授業に必ずしも集中できない学生が多いという背景があったと拝察されます。
【学生が準備すべき機器他】
１．オンライン授業を円滑に受講するためのインターネットの通信環境およびパソコンやタブレットなどの通信用デバイス
２．以下の項目を継続的に記録可能なスマートフォン・アプリなど①睡眠時間（睡眠状態）②脈拍数（心拍数）③歩数・歩行距離など※詳細はガイダンスで説明します。
【その他の重要事項】※スポーツ医学Ⅰを履修せずにスポーツ医学Ⅱの単位のみを取得することはできません。
オンデマンドの視聴スケジュールと方法は、授業支援システムの「教材」に資料を格納してあるので、各自で確認してください（ガイ
ダンス時に追って説明する）
。

—5—

SSI

発行日：2023/5/1

HSS104LB

スポーツ医学Ⅱ伊藤マモル

配当年次／単位：1〜4 年年／ 2 単位
開講セメスター：秋学期授業/Fall ｜ キャンパス：市ヶ谷
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
スポーツ医学Ⅱは、スポーツ医学Ⅰの単位取得者および再履修者を対象に授業を行います。
スポーツ医学Ⅱでは、スポーツ医学Ⅰを基礎としたアスリートの内科的障害ならびに整形外科的傷害を扱います。整形外科的なスポー
ツ傷害に関しては、バイオメカニクス的視点からのメカニズムを理解し対策を学びます。また、スポーツと健康を主眼においた健康の保持増進とその背景にある呼吸循環器系の働きとエネルギー供給などを学習し、スポーツと健康の関係を考えます。
これらの学びを通じて、スポーツ活動のメリットやデメリットの学びを深めつつ、スポーツ傷害の予防とコンディショニングを達成できる知的アスリートとしての態度と知識を養うことを目指します。
【到達目標】
1．呼吸循環器系の働きとエネルギー供給の仕組みを解説できる
2．スポーツバイオメカニクスに関する基礎的用語（主に機能解剖的な用語）を使用できる
3．スポーツ傷害の発症メカニズムを説明できる
4．アスリートの健康管理（コンディショニング）の重要性を述べられる
5．リハビリテーションとリコンディショニングの違いを説明できる
6．高地や寒冷地、水中などでの特殊環境下におけるスポーツ障害について説明できる
7．スポーツ傷害の予防対策を列挙できる【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部法律学科： DP3、法学部政治学科： DP1、法学部国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学部： DP4、
人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1、経済学部経済学科・現代ビジネス学科： DP4、社会学部： DP2、現代福祉学部
福祉コミュニティ学科： DP1、現代福祉学部臨床心理学科： DP1、
デザイン工学部システムデザイン学科： DP4【授業の進め方と方法】
スポーツ医学Ⅱではスポーツ医学Ⅰで習得した内容を基礎に授業を進めます。
授業の１回目と 14 回目は、所定の曜日・時限にオンラインのリ
アルタイム双方向型授業を実施します。2〜13 回目までの授業では、
オンデマンドによるコンテンツを配信し、曜日・時限を設定せずに実施します。
オンデマンドコンテンツの視聴後に必ず授業習熟度確認テストを行います。授業習熟度確認テストにはリアクションペーパーが含まれています。学生からの質疑、フィードバックに関しては学習支援システムを通じて行う予定です。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
1
ガイダンス
①シラバスの確認＜対面授業または※授業の進め方およびルールと評
Zoom オンライン・ 価方法
リアルタイム双方向②スポーツと健康
形式＞③スポーツと栄養（ドーピング）（スポーツと健康・栄 ④スポーツと睡眠（コンディショ
養・睡眠）
ニングの手法）⑤コンディション記録の説明⑥法政大学指定のメールアドレス
登録の確認⑦アンケート2
スポーツ障害Ⅰ：メカ ①スポーツ障害とはニズム②スポーツ障害のメカニズム③授業習熟度確認テスト
3
スポーツ障害Ⅱ：使い ①主としてアキレス腱および膝すぎ症候群Ⅰ（下肢） 関節②対象部位の解剖③原因と症状④予防と改善（リハビリテーション）⑤授業習熟度確認テスト
4
スポーツ障害Ⅲ：使い ①主として体幹（腰部周辺）すぎ症候群Ⅱ・（体幹） ②対象部位の解剖③原因と症状④予防と改善（リハビリテーション）⑤授業習熟度確認テスト
5
スポーツ障害Ⅳ：使い ①主として肩・肘・手関節すぎ症候群Ⅱ・（上肢） ②対象部位の解剖③原因と症状④予防と改善（リハビリテーション）⑤授業習熟度確認テスト
6
スポーツ外傷Ⅰ①スポーツ外傷とは（足・下腿）②主として足関節・下腿・アキレ
ス腱・膝関節③対象部位の解剖④原因と症状⑤予防と改善（リハビリテーション）⑥授業習熟度確認テスト
7
スポーツ外傷Ⅱ①主として大腿・股関節・腰部（大腿部・体幹）周辺②対象部位の解剖③原因と症状④予防と改善（リハビリテーション）⑤授業習熟度確認テスト
8
スポーツ外傷Ⅲ①主として頭部・頸・肩・肘・手（上肢・肩）
関節②対象部位の解剖③原因と症状④予防と改善（リハビリテーション）⑤授業習熟度確認テスト
9
スポーツ外傷Ⅳ①頭部打撲（頭部・頸部）
②脳震盪
③頸椎捻挫
④頸髄損傷
⑤授業習熟度確認テスト
10
感染症対策Ⅰ：インフ ①風邪とはルエンザと Covid-19 ②感染経路と感染予防行動（アスリートの内科的 ③ Covid-19 と インフルエンザ
障害と対策Ⅳ）
対策④処方薬とドーピング⑤授業習熟度確認テスト

—6—

SSI
11

感染症対策Ⅱ：細菌とウイルス（アスリートの内科的障害と対策Ⅴ）

12

運動の必要性Ⅰ：デト
レーニング、運動不足の害

13

運動不足の害Ⅱ：肥満
度よりも体脂肪率14＜対面授業または
Zoom オンライン・
リアルタイム双方向形式＞
１）発育発達と加齢の影響
２）スポーツ傷害に及ぼす性差
３）特殊環境下におけるスポーツ傷害①ウイルス②細菌③皮膚感染症④アスリートに多い皮膚感染症とスポーツ用具・器材⑤市販薬とドーピング⑥授業習熟度確認テスト①運動不足の害②運動の必要性③デトレーニングの影響④競技を引退したアスリートの運動量低下と栄養管理⑤授業習熟度確認テスト①肥満度（ BMI ）と隠れ肥満②身体組成と生活習慣病と栄養管理③基礎代謝とエネルギー供給④脂肪を減らす有酸素運動⑤サプリメントとドーピング⑥授業習熟度確認テスト
①発育発達
②加齢
③性差によるスポーツ傷害の原因と対策④異なる環境下（高地・寒冷地・水中）におけるスポーツ傷害の原
因と対策⑤授業習熟度確認テスト⑥コンディション記録の評価とリポート⑦秋学期の総括⑧アンケート

発行日：2023/5/1【学生の意見等からの気づき】
本科目の履修者全てが体育会に所属し、海外遠征や不定期な公式
試合、そして強化合宿や朝練などの影響によって、通常の対面授業への参加が難しい学生が少なくないことに配慮し、2021 年度から授業形態をオンデマンド方式に切り替えました。2020 年度から拡大した Covid-19 の感染予防対策にも対応できる授業形態であり、授業を履修した学生からの授業終了後のアンケートから、本授業に対する評価や感想が好評だったことを確認しました。主な意見としては、通学負担の軽減、学習効率が高まった、集中できたなどであり、本科目のオンライン授業を高く評価する意見が多く寄せられました。
これらの回答は、履修者が所属する体育会活動における激しい練習、日常的な疲労蓄積などから、平時の授業に必ずしも集中できない学生が多いという背景があったと拝察されます。
【学生が準備すべき機器他】
オンライン授業を円滑に受講するためのインターネットの通信環
境およびパソコンやタブレットなどの通信用デバイス【その他の重要事項】
学習支援システムからの「お知らせ」を着実に受け取るためには、@stu.hosei.ac.jp のアカウントメールを日頃より利用し、意識して定期的に着信内容を確認することが重要です。
また、スポーツ医学Ⅰの単位取得者および再履修者は、秋学期に開講する「スポーツ医学Ⅱ」を受講することができます。
※スポーツ医学Ⅱではスポーツ医学Ⅰで扱った基礎的内容を元に授業を行うため、スポーツ医学Ⅰを履修（再履修）を前提に受講を認めます。
※ 国際大会、大学対抗戦などにともなう合宿および試合、あるいは忌引き、感染症予防法に定められた病気以外の自己都合によって期末試験を欠席した場合は、追再試は行いません。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
毎回のオンデマンドコンテンツの他、ＰＤＦ版の配布資料を授業
支援システムに掲載します。履修者は必要に応じてダウンロードし、自己学習に役立てて下さい。
【テキスト（教科書）】伊藤マモル（監修）『基礎から学ぶスポーツトレーニング理論』増補
改訂版，日本文芸社【参考書】
１．伊藤マモル（監修）『痛めない! ゆるまない! ひとりで巻くテーピング』日本文芸社
２．武藤芳照（著）『スポーツ医学実践ナビースポーツ外傷・障害の予防とその対応』日本医事新報社
３．伊藤マモル『若さを伸ばすストレッチ』平凡社新書
４．清水昭他「体温を上げて健康な体を手に入れる」ブティック・
ムック通巻 878 号【成績評価の方法と基準】
１．最終評価および単位認定は、授業習熟度確認テストおよび期末試験を総合して行います。
２．その評価の割合は、授業習熟度確認テストが 50 ％、期末試験が 50 ％です。
３．成績評価は 100 点満点とし、60 点以上が合格（単位認定）となります。
４．期末試験の出題範囲は、1〜14 回で扱った内容のすべてですが、
主として到達目標として示した内容について設問します。
５．期末試験の受験資格は、オンデマンドコンテンツの視聴が 12 回以上を対象とします。

【Outline (in English)】This class are learn basic knowledge effective for both medicine
and kinematics.The purpose of this subject is to cultivate theknowledge and attitude necessary for intellectual athletes.
Viewpoints are as follows.
1. Learn medical knowledge to improve compatitiveness ofathletes
2. Learn medical knowledge to improve health care of athletes
3. Learn basic emergency measures in the sports scene
4. Learn prevention and treatment against exercise deficit
diseases and infectious diseases
5. Learn exercise therapy and rehabilitation
The first and fourteenth classes will be conducted as online
real-time interactive classes on designated days and times.
The second through thirteenth classes will be delivered
through on-demand content and will be conducted .
The standard preparation and review time for this class is 2
hours each.
The overall evaluation for class credit is based on the following
two items.
1) Test to check the level of proficiency in each class (about 7questions): 50%.
2) Final exam: 50%.

—7—

SSI

発行日：2023/5/1

6

HSS105LB

スポーツ心理学7荒井弘和

配当年次／単位：1〜4 年 年／ 2 単位
開講セメスター：春学期授業/Spring ｜ キャンパス：市ヶ谷

8

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
運動・スポーツと心の関係を学ぶ。

9【到達目標】
発育ステージに応じたプログラムづくり、スポーツと個人要因・環境要因、スポーツへの動機づけやコーチングの評価、メンタルトレー
ニング、チームマネジメントなどについて理解し、スポーツ場面での実践に活かせるようになることを目指します。
なおこの授業は、文部科学省が育成を推進している「就業力」の構成要素である「情報収集・分析・発信力（主に、情報源把握力、信頼関係構築力）」と「状況判断・行動力（主に、自己変革力、環境変革力）」の育成に貢献することを目指します。

10【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部法律学科： DP3、法学部政治学科： DP1、法学部国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学部： DP4、
人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1、経済学部経済学科・現代ビジネス学科： DP4、社会学部： DP2、現代福祉学部
福祉コミュニティ学科： DP1、現代福祉学部臨床心理学科： DP1、
デザイン工学部システムデザイン学科： DP41112【授業の進め方と方法】
この授業では、スポーツ心理学の実践的なテーマを学習します。運動・スポーツは、私たちの心と深い関わりをもっています。運動・ス
ポーツと心との関係を学ぶことは、効果的に運動・スポーツ指導を実践する上で欠かせません。この講義では、公認スポーツ指導者養成のための共通科目として、発育ステージに応じたプログラムづく
り、スポーツと個人要因・環境要因、スポーツへの動機づけやコー
チングの評価、メンタルトレーニング、チームマネジメントなどについて、具体的かつ実践的に学び、実践できるようになることを目指します。
授業中の課題に対するフィードバックは、次の回の授業の序盤に、受講生全体に対して行います。

13

14【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
ガイダンス、ジュニア この授業で扱う全体像を理解し、期のスポーツ 発育発 説明できるようになる。子どもに達過程の身体的特徴、 スポーツ指導を行う際のポイント
心理的特徴を理解し、指導計画を立てられるようになる。Ⅰ-7-①
2
ジュニア期のスポーツ 子どもにスポーツ指導を行う際の発育発達期に多いケ ポイントを理解し、指導計画を立ガや病気てられるようになる。Ⅰ-7-②
3
ジュニア期のスポーツ 子どもにスポーツ指導を行う際の発育発達期のプログ ポイントを理解し、指導計画を立ラム
てられるようになる。Ⅰ-7-③
4
スポーツの心理Ⅰ ス スポーツ指導における心理学的なポーツと心ポイント理解し、効果的な指導を行えるようになる。Ⅱ-3-①
5
スポーツの心理Ⅰ ス スポーツ指導における心理学的なポーツにおける動機づ ポイント理解し、効果的な指導をけ行えるようになる。Ⅱ-3-②

スポーツの心理Ⅰ
スポーツ指導における心理学的なコーチングの心理（1） ポイント理解し、効果的な個人指導を行えるようになる。Ⅱ-3-③
スポーツの心理Ⅰ
スポーツ指導における心理学的なコーチングの心理（2） ポイント理解し、効果的なチーム
指導を行えるようになる。Ⅱ-3③
スポーツの心理Ⅱ メ メンタルマネジメントの技法（リンタルマネジメント
ラクセーションに関する技法な（1）ど）を活用して、コーチ・選手としてメンタルトレーニングを実践することができるようになる。Ⅲ-6-①
スポーツの心理Ⅱ メ メンタルマネジメントの技法（インタルマネジメント
メージトレーニングに関する技法（2）など）を活用して、コーチ・選手
としてメンタルトレーニングを実践することができるようになる。
Ⅲ-6-①
スポーツの心理Ⅱ メ メンタルマネジメントの技法（集ンタルマネジメント
中力に関する技法など）を活用し（3）て、コーチ・選手としてメンタル
トレーニングを実践することができるようになる。Ⅲ-6-①
スポーツの心理Ⅱ メ メンタルマネジメントの技法（心ンタルマネジメント
理的コンディショニングに関する（4 ）技法など）を活用して、コーチ・選手としてメンタルトレーニングを実践することができるようにな
る。Ⅲ-6-①
スポーツの心理Ⅱ メ メンタルマネジメントの技法（プレッシャー、あがり、スランプのンタルマネジメント
克服に関する技法など）を活用し（5 ）て、コーチ・選手としてメンタル
トレーニングを実践することができるようになる。Ⅲ-6-①
スポーツの心理Ⅱ 指 メンタルマネジメントの技法
導者のメンタルマネジ （リーダーシップに関する技法なメント（1）
ど）を活用して、コーチ・指導を実践することができるようにな
る。Ⅲ-6-②
スポーツの心理Ⅱ 指 メンタルマネジメントの技法（ス
導者のメンタルマネジ トレスマネジメントの技法など）を活用して、コーチ・指導を実践
メント（2）
することができるようになる。Ⅲ-6-②【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
講義内容を実践・活用できるようになることを目指して、毎回の授業中に提示されるレポート課題に取り組めるよう、情報を収集してから授業に参加してください。
リファレンスブックの内容については、復習用の動画が用意されています。とくに、欠席した学生は活用してください。
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】日本スポーツ協会 (編)「リファレンスブック」日本スポーツ協会【参考書】
日本スポーツ心理学会 (編)「スポーツメンタルトレーニング教本 三訂版」大修館書店
荒井弘和 (編著)「アスリートのメンタルは強いのか？ ―スポーツ心理学の最先端から考える―」晶文社
平野裕一・土屋裕睦・荒井弘和 (編)「グッドコーチになるためのココロエ」培風館【成績評価の方法と基準】（1）授業の到達目標と対応した期末のレポートが 60%、
（2）授業中に実施する課題、プレゼンテーション、グループワーク、意見交換への参加状況が 40%です。欠席・遅刻をした場合は評価が低下します。出席回数が授業実施回数の 2/3 に満たない場合は、E 評価となります。なお、初回の授業には、必ず出席してください。

—8—

SSI
【学生の意見等からの気づき】「アンケートの結果など面白い内容で良かった。考えを様々な生徒に聞いていて好印象だった」「荒井先生の生徒への配慮や工夫が伝わってきて本当によかった」「体育会での交流やいろいろなスポーツのあり方について知れて良かったです。月曜日か楽しくなる授業でした」などの感想をいただきました。
この科目は、1 年次から履修可能な必修科目ですので、平易に情報提供できるよう努めています。また、授業内レポートを課して、翌週にそのフィードバックを行う授業を展開します。
【学生が準備すべき機器他】ありません。
【その他の重要事項】
授業の概要を理解するために、また、授業の予定を立てるために、初回の授業には必ず出席してください。
グループでのワークや、ペアでのワークを行いますので、協力的な姿勢で授業に参加してください。
この授業の担当教員は、スポーツメンタルトレーニング上級指導士（日本スポーツ心理学会認定）や指導健康心理士（日本健康心理学会
認定）などの資格を持っています。そして、ユース世代から日本代
表・プロ選手までの幅広いアスリートのメンタルサポートを実践した経験や、大学にメンタルヘルス相談員として勤務した経験を活かし、現場での実践を具体的に指導します。
【Outline (in English)】（Course outline）
To learn about the relationship between exercise/sports and themind.
（Learning Objectives）
This course aims to provide students with an understandingof program creation according to developmental stages,
sports and individual and environmental factors, motivation
for sports, evaluation of coaching, mental training, teammanagement, etc., so that they can apply them in practicalsports settings.
（Learning activities outside of classroom）
In order to be able to practice and apply the lecture contents,
please come to class after gathering information so that you
can tackle the report assignments presented during each class.
Videos for reviewing the contents of the reference book areprovided.
In particular, students who were absent areencouraged to make use of them.
The standard preparation and review time for this class is 2
hours each.
（Grading Criteria /Policy）
1) 60% of the grade will be based on the final reportcorresponding to the class objectives, and 2) 40% of thegrade will be based on your participation in assignments,
presentations, group work, and exchanges of opinions during
the class. If you are absent or late, your grade will be lowered.
If your attendance is less than 2/3 of the number of times theclass is conducted, you will receive an E grade. Please be sure
to attend the first class.

—9—

発行日：2023/5/1

SSI

発行日：2023/5/1

6

HSS106LB

トレーニング科学
7佐藤祐輔

配当年次／単位：1〜4 年年／ 2 単位
開講セメスター：春学期授業/Spring ｜ キャンパス：市ヶ谷

8

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本授業、トレーニング科学は「トレーニングによって何をどのように達成するか」を理解し、今後の競技人生や人生そのものを豊かにするために、トレーニングを活用できる知識と技術を身につけること目的とする。
【到達目標】
トレーニングの原理と原則を学び、トレーニングの種類と方法を体感し、プログラムの作成を行う知識を身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部法律学科： DP3、法学部政治学科： DP1、法学部国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学部： DP4、
人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1、経済学部経済学科・現代ビジネス学科： DP4、社会学部： DP2、現代福祉学部
福祉コミュニティ学科： DP1、現代福祉学部臨床心理学科： DP1、
デザイン工学部システムデザイン学科： DP4【授業の進め方と方法】
セメスター前半は基本的に講義形式で、トレーニングの種類や方法
から、トレーニングが人体に影響をメカニズムを学習する。セメス
ターの後半では、それらを学習した上で、グループに分かれ、トレーニングによって達成したい目標についてディスカッションを行い、トレーニング計画を立案する。このトレーニング計画をレポートとして提出する。
毎回、授業の終わりに、授業内で学んだ内容に関する簡易的な筆記テストを行い、筆記テストの解答用紙とリアクションペーパーを提出する。
加えて、次回の授業の際に、提出物に対するフィードバックを行う。
なお、基本的に講義は現地にて行うが、現在の世間情勢を踏まえて
オンラインでの講義に変更する場合もある。その場合は改めて連絡する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
ガイダンス
本授業の目標や授業の進め方、諸注意などを説明し、「トレーニン
グ科学」について概説する。
2
トレーニングと体力要 「何を、どうやって、どのくらい」
素
トレーニングしていくのか。体力要素からトレーニングによって達成できる指標を定めていく。
3
カラダの仕組みとトヒトの基本的な解剖やエネルギー
レーニングの科学的基 供給を通して、トレーニングに礎
よって何が生じるのかを学ぶ。
4
ストレッチの理論と実 柔軟性を高めるストレッチについ際て、主にスタティックストレッ
チ、ダイナミックストレッチについて学び、実践していく。
5
筋力トレーニングの理 筋の収縮様式や負荷の設定方法な論と実践① 筋肥大と どを学び、主に筋肥大・最大筋力
最大筋力に関するトレーニングを実践して
いく。

9

10

11

12

13

14

筋力トレーニングの理 筋の収縮様式や負荷の設定方法な論と実践② 筋パワー どを学び、主に筋パワーに関する
トレーニングを実践していく。
全身持久性トレーニン 有酸素運動能力の指標やトレーニグの理論と実際
ング方法を学び、講義内で可能な範囲で全身持久性トレーニングを実践していく。
バランストレーニング バランスに関わる感覚やその制御の理論と実際機構について学び、バランスト
レーニングを実践していく。
スピード・アジリティ スピードとアジリティの概念を学
系トレーニングの理論 び、そのトレーニング方法を実践
と実際
していく。
休息
「休息」をトレーニングの一部として、その効果と重要性を学び、効率的な休息を実践していく。
体力測定とその活用方 これまで学んできた体力を測定す
法からスポーツスキル る方法とそれをさらにトレーニンの獲得過程グに活用する方法を学習し、その体力要素からスキルを獲得していく過程からどうパフォーマンスに昇華していくかを学習していく。
ピリオダイゼーション これまでに学んできたトレーニン
グプログラムを試合期や準備期などに合わせて計画的に遂行していくためのピリオダイゼーションについて学ぶ。
年間トレーニング計画 ピリオダイゼーションを元にグの立案
ループワークにて、年間のトレーニング計画を立案していく。
年間トレーニング計画 立案したトレーニング計画についの発表と議論て発表を行い、フィードバックを得ることで、トレーニング計画に対する理解を深める。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、各２時間を標準とする。
アクティブラーニングの際には必要に応じて準備する。
加えて、スポーツに携わるものとして、しっかりとした健康管理を行なうこと。
【テキスト（教科書）】
特定のテキストは使用しない。資料は必要に応じて配布する。
【参考書】
1. Trainingslehre - Trainingswissenschaft: Leistung - Training- Wettkampf, Guenter Schnabel, Hans-Dietrich Harre, Juergen
Krug(2013)
2. 図解 スポーツトレーニングの基礎理論, 横浜市スポーツ医科学センター (2013)
3. トレーニングの科学的基礎―現場に通じるトレーニング科学のテ
キスト (2007)【成績評価の方法と基準】
1) 授業への参画状況・小テスト・授業態度： 60% 2) 課題・期末
レポートの内容： 40%
授業中の活動に対する参画状況について：授業中の活動には平常点およびリアクションペーパーへのコメントも含める。常識的な態度、かつ積極的な授業への参加を期待する。
小テスト・期末レポートについて：毎授業の終わりに簡易的なテストを実施する。期末レポート提出は締切期限厳守の上、点数は非公開とする。
なお、成績評価にあたり、期末レポートの提出は必須とする。
【学生の意見等からの気づき】
本年度授業担当者変更によりフィードバックできません。
【Outline (in English)】
The objective of this class, Training Science, is to understand"what and how to achieve through training" and to acquire
the knowledge and skills to utilize training to enrich futurecompetitions and life.
Students will be expected to have completed the required
assignments after each class meeting. Your study time will be
more than four hours for a class.

— 10 —

SSI
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing
Class participation and in class contributio: 60%、Short reports: 40%.

— 11 —

発行日：2023/5/1

SSI

発行日：2023/5/1

12

HSS107LB

スポーツ経営論

13

岩村

14

聡

対象に合わせたスポー 障がい者とスポーツ
ツ指導 (2)
対象に合わせたスポー 女性とスポーツ
ツ指導 (3)
試験・まとめと解説
期末試験を行う【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。事前に参考書を読んでいることが望ましい。

配当年次／単位：1〜4 年年／ 2 単位
開講セメスター：秋学期授業/Fall ｜ キャンパス：市ヶ谷
その他属性：【テキスト（教科書）】
授業時にレジュメを配布する。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
我が国のスポーツ行政のねらいとしくみを学び、地域におけるスポー
ツ組織の経営・運営の基本を習得する。
【到達目標】
地域におけるスポーツクラブの機能と役割について理解し、地域ス
ポーツ組織のマネジメントの方法について学習する。特にプログラ
ムサービス事業とクラブサービス事業について、その基本的な進め方を理解するとともにスポーツ事業の計画・運営・評価の基礎を身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部法律学科： DP3、法学部政治学科： DP1、法学部国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学部： DP4、
人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1、経済学部経済学科・現代ビジネス学科： DP4、社会学部： DP2、現代福祉学部
福祉コミュニティ学科： DP1、現代福祉学部臨床心理学科： DP1、
デザイン工学部システムデザイン学科： DP4【授業の進め方と方法】
本授業では配布資料を基に地域におけるスポーツ組織の経営・運営の基礎を学びます。
授業は講義形式であり、対面形式の回とオンラインの回があります。
対面形式オンラインともに毎回リアクションペーパーの提出と確認
テストの受験を求めます。確認テストは学習支援システムを用いて行います。
課題などへのフィードバックは適時授業内で行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【参考書】（1）リファレンスブック： (公) 日本スポーツ協会（2）総合型地域スポーツクラブ：大修館書店（3）クラブづくりの 4 つのドア：文部科学省【成績評価の方法と基準】
授業中に求めるリアクションペーパーや確認テスト 60%、レポート
10%、期末試験 30%より評価する。
【学生の意見等からの気づき】
授業環境を適切に保つよう努める。
【学生が準備すべき機器他】
特になし【その他の重要事項】
特になし【Outline (in English)】
Course outline
Learn the aims and mechanisms of sports administration in
Japan, and acquire the basics of management and operation ofsports organizations in the region.
Learning Objectives
Students will learn about management methods based ona survey of the functions and roles of sports clubs in thecommunity. Understand how to proceed with program service
projects and club service projects. Acquire the basics ofplanning, operation, and evaluation points of sports projects.
Learning activities outside of classroom
The standard preparation and review time for this class is 2
hours each. It is desirable to have read reference books inadvance.
Grading Criteria /Policy
Term-end examination: 60%、Short reports : 40%【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
地域におけるスポーツ 我が国のスポーツ振興
振興方策と行政のかかわり (1)
2
地域におけるスポーツ スポーツ行政の仕組みとねらい
振興方策と行政のかかわり (2)
3
地域におけるスポーツ 地域におけるスポーツクラブとし振興方策と行政のかか ての「スポーツ少年団」
わり (3)
4
地域スポーツクラブの 地域スポーツクラブの必要性
機能と役割 (1)5
地域スポーツクラブの 地域スポーツクラブの立ち上げと機能と役割（2）運営
6
スポーツ組織の運営
地域におけるスポーツ経営(1)
7
スポーツ組織の運営
総合型地域スポーツクラブの育成
(2)
と運営
8
スポーツ組織のマネジ スポーツ組織のマネジメント
メント (1)
9
スポーツ組織のマネジ スポーツ事業のマーケティング
メント (2)
10
スポーツ組織のマネジ スポーツ事業のプロモーション
メント (3)
11
対象に合わせたスポー 中高年者とスポーツ
ツ指導 (1)— 12 —SSI

HSS108LB

スポーツ学入門中澤史

配当年次／単位：1〜4 年年／ 2 単位
開講セメスター：春学期授業/Spring ｜ キャンパス：市ヶ谷
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本授業は、SSI においてスポーツ科学を学ぶための導入科目として位置づけられます。そのため、国内外における最新のスポーツ科学の動向を概観することにより、当該分野に関連する基礎的な知識の習得を目指します。
【到達目標】
1. スポーツ科学がパフォーマンスの向上に資する効果について理解を深める。
2. スポーツと心身の健康の関係について理解を深める。
3. スポーツの文化的側面について理解を深める。
4. スポーツの教育的効果について理解を深める。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部法律学科： DP3、法学部政治学科： DP1、法学部国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学部： DP4、
人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1、経済学部経済学科・現代ビジネス学科： DP4、社会学部： DP2、現代福祉学部
福祉コミュニティ学科： DP1、現代福祉学部臨床心理学科： DP1、
デザイン工学部システムデザイン学科： DP4【授業の進め方と方法】
本授業では、スポーツ、パフォーマンス、こころと身体、健康、文化、教育、コーチングをキーワードとし、最新のトピックスを踏まえた講義、実習および事例検討を通じてスポーツ科学分野における広範な知識や情報を習得する。授業で習得した知識や情報を、自らが取り組むスポーツシーンにおいてどのように活かしていくのかを考えることが重要となる。そのため授業では、習得した知識や情報の活用方法についてまとめたリアクションペーパー等に取り組むことになる。リアクションペーパー等に対する講評やフィードバック
は、次回授業時に行う予定です。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
ガイダンス
授業の概要説明、スポーツと私について考察する
2
スポーツと体育
スポーツの歴史的変遷について学ぶ3
健康を考える
少子高齢化社会におけるスポーツの役割について学ぶ4
身体のメンテナンス
熱中症、水分補給等について学ぶ
5
トレーニングの理論と トレーニングの理論と方法につい方法て学ぶ
6
スポーツ障害
スポーツ障害の実際について学ぶ
7
スポーツ政策J リーグに関する事例を通してス
ポーツ政策のあり方について学ぶ8
スポーツ文化野球とベースボールを通してス
ポーツ文化について学ぶ
9
アスリートのキャリア 正社員と非正規社員
形成１
10
アスリートのキャリア 給与のしくみ
形成２
11
コーチング
事例から学ぶコーチング
12
スポーツの指導者Ⅰ
高校サッカーの事例を通してス
ポーツ指導のあり方について学ぶ

13

スポーツの指導者Ⅱ14

総括

発行日：2023/5/1

高校ラグビーの事例を通してス
ポーツ指導のあり方について学ぶ
授業のまとめ、授業内レポート【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間であり、その具体的な取り組み内容は次の通りです。
1. スポーツ場面や日常生活で感じたこと・気づいたことを日々記録
してください。記録した内容が本授業の理解を深める手がかりとなります。
2. テレビ、新聞、Web 等から発信される種々のスポーツ関連の情報に目を向ける習慣をつけてください。その作業により、本講義内容の理解が深まります。
3. 指定した文献等がある場合には、事前に熟読しておくようにしてください。
【テキスト（教科書）】
パワーポイント、関連資料、映像等を適宜使用します。
【参考書】
パワーポイント、関連資料、映像等を適宜使用します。
【成績評価の方法と基準】
次の基準に従い総合的に評価します。
1. 授業への参画状況 50 ％、リアクションペーパー等の提出物 50 ％による総合評価。
2. 出席回数が授業実施回数の 2/3（10 回出席）以上に満たない場合
は E 評価 とします。
3. 授業概要について説明するとともにリアクションペーパーを課す
ため、初回授業から出席してください。
4. 授業への参画状況とは、単に出席していることを意味するのではなく、ディスカッションや各種授業運営に主体的にかかわることを評価の対象とするという意味です。
5. リアクションペーパーおよびレポートでは、授業で習得した内容が適切に記述できているかを評価します。
【学生の意見等からの気づき】
競技種目、学部、学年等の垣根を越えた新規的人間関係を構築し、活発な意見交換を行うためグループワークを取り入れたアクティブ
ラーニングを展開します。
【学生が準備すべき機器他】
課題を作成・提出するためのノートパソコンやモバイル機器等を準備してください。
【その他の重要事項】
1. 原則として対面授業を実施する予定です。ただし、感染症の影響等によりオンライン授業に変更される場合があります。そのため、学習支援システムやメールによる案内を確認するようにしてください。
2. 授業計画は、感染症の拡大状況、受講者数や受講者からの要望に応じて変更される場合があります。
【Outline (in English)】【Course outline】
This class is positioned as an introductory course for studying
sports science at SSI. Therefore, we aim to acquire basic
knowledge related to the field by overviewing the latest trends
in sports science in Japan and overseas.
【Learning Objectives】
1.Deepen understanding of the effects of sports science on
improving performance.
2.Deepen understanding of the relationship between sports
and physical and mental health.
3.Deepen understanding of the cultural aspects of sports.
4.Deepen understanding of the educational effects of sports.
【Learning activities outside of classroom】
The preparatory study and review time for this class is 2 hours
each, and the specific content of the efforts is as follows.
1.It is desirable to record daily what you felt / noticed in sports
scenes and daily life. The recorded content will be a clue todeepen your understanding of this class.
2.Get in the habit of looking at various sports-related
information sent from TV, newspapers, the Web, etc. This work
will deepen your understanding of the contents of this lecture.
3.If you have any specified documents, please read themcarefully in advance.

— 13 —

SSI

発行日：2023/5/1【Grading Criteria /Policy】
1. Overall evaluation based on 50% participation in class and50% submission of reaction papers etc.
2. If the attendance is less than 2/3 of the class sessions (10sessions), the student will receive an E grade.

— 14 —

SSI【成績評価の方法と基準】
授業中の活動に対する参画状況（60%）
、筆記試験（40%）により総合的に評価する。

HSS201LB

生涯健康論
吉田

発行日：2023/5/1【学生の意見等からの気づき】
日常生活改善のための知識は概ね理解出来ているようなので、さらに栄養学等の取り上げる問題によっては、スポーツ選手としての競技力向上に繋げる意識を高めてもらうことを目指す。

康伸

配当年次／単位：2〜4 年年／ 2 単位
開講セメスター：春学期授業/Spring ｜ キャンパス：市ヶ谷
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
複雑化した現代社会の中で我々の身体はストレスによって様々な障害が引き起こされている。特にかつての成人病が現在では生活習慣病となり、子供達においてもこの病気にかかることが多くなってきている。
そこで当講義では健康を維持するために必要な食事や運動、あるいは喫煙が体に及ぼす影響といった身近な問題を取り上げ、生涯健康でいるためには
どうしたらよいかを考えていく。
【到達目標】①日常生活改善に役立てられるよう講義の内容を理解する。
②各回で取り上げたテーマについて、各自が該当する問題点や解決方法を理解する。
③競技力向上に繋げられるよう体調管理の重要性を知る。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部法律学
科： DP3、法学部政治学科： DP1、法学部国際政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP3、国際文化学部： DP4、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1、経済学部経済学科・現代ビジネス学科： DP4、社会学部： DP2、現代福祉学部福祉コミュニティ学科： DP1、現代福祉学部臨
床心理学科： DP1、デザイン工学部システムデザイン学科： DP4【Outline (in English)】[Course outline]
Within the complicated contemporary society, our bodies are caused
various stresses by stress.
Especially in the past adult diseases now become lifestyle hospitals,
Children are increasingly getting into this disease.
In this lecture, we take up familiar issues such as the meals and exercise
necessary to maintain health, or the influence of smoking on the body,
we will think about what to do in order to be healthy for life.
[Learning Objectives]
1.Understand the content of the lecture so that it can be useful for
improving the date and time.
2.Understand the problems and solutions that apply to each person.
3.Know the importance of physical condition management so that it canlead to improvement of competitiveness.
[Learning activities outside of classroom]
The standard preparatory study and review time for this class is 2 hours
each. Have your own image of the theme that each person will take up
next time.
[Grading Criteria / policy]
The participation status in the class is evaluated as 60%, and thewritten test is evaluated as 40%.

【授業の進め方と方法】
講義形式で授業を進め、日常生活の中で、健康を維持増進するために必要な諸問題を取り上げ、資料配布や板書、ビデオ等を用いて説明し、毎回リア
クションペーパーを提出してもらう。その中で質問に対しての回答等、次回授業の冒頭で、復習を兼ねて全体に対してフィードバックを行う。
なお、必要に応じてビデオ等を使用する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第1回
ガイダンス、受講希望者 授業の概要を説明し、各自に受講志望
志望理由記入理由を記入してもらう。
第2回
受講者決定、各種の測定 身体組成やトレーニング値等、各種のについて測定について説明する。
第3回
飲酒について飲酒における害及び正しい飲み方等を取り上げる。
第4回
喫煙について（喫煙の害 喫煙における害や禁煙法等について取と禁煙法等）り上げる。
第5回
肥満の成因について肥満になる成因についていくつか取り上げる。
第6回
肥満に繋がる生活習慣に ビデオ教材を用いて、肥満になりやす
ついてい生活習慣について確認する。
第7回
栄養学（目的別栄養摂取） 各目的別の栄養摂取について取り上げる。
第8回
睡眠について正しい睡眠方法やより良い睡眠をとるための環境等について説明する。
第9回
トレーニングについて
トレーニングの原則を取り上げ、基本的な方法を説明する。
第 10 回 スポーツライフマネジメ 運動（トレーニング）、栄養（食事）、
ントについて休養（睡眠）を組み合わせたトータル
での効果について解説する。
第 11 回 熱中症について
熱中症について、各症状別対処法や正しい水分補給等を説明する。
第 12 回 ストレスについて
ストレスの概論について説明し、各自のストレス状態について簡単なチェックをする。
第 13 回 流行の健康法について、 流行の健康法をいくつか取り上げ、授講義総括
業の総括を行う。
第 14 回 授業総括と筆記試験授業で取り上げたテーマについて総括を行った後、筆記試験を行う。
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。授業で取り上げたテーマについて、各自が該当する問題点や解決方法を確認し、次回取り上げるテーマについての自分なりのイメージを持って授業に臨むこと。
【テキスト（教科書）】
特に決まったテキストは使用せず、必要に応じて資料を配布する。
【参考書】
必要に応じて紹介する。

— 15 —

SSI

発行日：2023/5/1
第 12 回

各競技のアスリート発表（7）個人スポーツ・フェ
ンシング選手等及びディ
スカッション
第 13 回 各競技のアスリート発表（8）個人スポーツ・ゴル
フ選手等及びディスカッション
第 14 回 授業総括とレポート作
成、提出

HSS202LB

トップアスリート論吉田康伸

配当年次／単位：2〜4 年年／ 2 単位
開講セメスター：秋学期授業/Fall ｜ キャンパス：市ヶ谷
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
国内外のトップアスリートに注目し、彼らの経歴や考え方、トレーニング
方法等を調べ、ディスカッションを通して、トップアスリートの特徴について考察する。
【到達目標】①日頃から取り組んでいる競技と併せ、他競技のルールや歴史等についても理解を深め、視野を広げる。
②各アスリートの経歴を調べる中で、練習に取り組む姿勢や日常生活の過ごし方等、彼らが優れたパフォーマンスを発揮するために努力している点について探り、理解する。
③各自が理想のアスリート像を確立させ、競技生活や競技力向上に役立てる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部法律学
科： DP3、法学部政治学科： DP1、法学部国際政治学科： DP1、文学部：
DP1、経営学部： DP3、国際文化学部： DP4、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1、経済学部経済学科・現代ビジネス学科： DP4、社会学部： DP2、現代福祉学部福祉コミュニティ学科： DP1、現代福祉学部臨
床心理学科： DP1、デザイン工学部システムデザイン学科： DP4【授業の進め方と方法】
演習形式で授業を進め、スポーツ界で活躍する（した）一流選手を取り上げ、彼らの経歴や考え方、トレーニング方法等の特徴についてまとめ、ディスカッションしていく。
各自が関心のある選手について調査し、個人あるいはグループごとに資料を作成して、その内容を発表してもらう予定である。なお、必要に応じてビデオ等を使用する。
最終授業で、13 回までの講義内容のまとめや復習だけでなく、授業内で行った課題に対する講評や解説も行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第1回
ガイダンス、受講者決定 授業概要について説明し、受講者の確
認をする。
第2回
トップアスリートとはトップアスリート特有の考え方やト（意識、練習法等）
レーニング方法について説明する。
第3回
トップアスリートの紹介 ビデオ又は資料を用いてトップアス（1）チームスポーツ・野 リートの紹介をする。
球選手等
第4回
トップアスリートの紹介 ビデオ又は資料を用いてトップアス（2）チームスポーツ・バ リートを紹介する。
レーボール選手等
第5回
トップアスリートの紹介 ビデオ又は資料を用いてトップアス（3）個人スポーツ・陸上 リートを紹介する。
選手等
第6回
各競技のアスリート発表 個人又はグループによってトップアス（1）チームスポーツ・バ リートの発表を行い、質疑応答等のスケットボール選手等及 ディスカッションを行う。
びディスカッション
第7回
各競技のアスリート発表 個人又はグループによってトップアス（2）チームスポーツ・ア リートの発表を行い、質疑応答等のメフト選手等及びディス ディスカッションを行う。
カッション
第8回
各競技のアスリート発表 個人又はグループによってトップアス（3）チームスポーツ・野 リートの発表を行い、質疑応答等の球選手等及びディスカッ ディスカッションを行う。
ション
第9回
各競技のアスリート発表 個人又はグループによってトップアス（4）チームスポーツ・ア リートの発表を行い、質疑応答等のイスホッケー選手等及び ディスカッションを行う。
ディスカッション
第 10 回 各競技のアスリート発表 個人又はグループによってトップアス（5）個人スポーツ・卓球 リートの発表を行い、質疑応答等の選手等及びディスカッディスカッションを行う。
ション
第 11 回 各競技のアスリート発表 個人又はグループによってトップアス（6）個人スポーツ・バド リートの発表を行い、質疑応答等のミントン選手等及びディ ディスカッションを行う。
スカッション

個人又はグループによってトップアス
リートの発表を行い、質疑応答等のディスカッションを行う。
個人又はグループによってトップアス
リートの発表を行い、質疑応答等のディスカッションを行う。
授業総括を行った後、レポートを作成し提出する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。毎回取り上げる
競技やトップアスリートの特徴等を再度確認、復習し、自身の発表でアスリー
トに関するより詳しい内容を述べられるよう、資料の作成に努めること。
【テキスト（教科書）】
特定のテキストは使用せず、必要に応じて資料を配布する。
【参考書】
必要に応じて紹介する。
【成績評価の方法と基準】
授業中の活動に対する参画状況（50 ％）、グループ発表（20 ％）及びレポー
ト（30 ％）により総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
授業で取り上げたアスリート及び競技について、詳しく解説、補足することを目指す。
【その他の重要事項】
バレーボール現 V リーグでの選手経験及び国際バレーボールコーチと日本
スポーツ協会公認バレーボールコーチの資格を有し、大学バレーボールチー
ムのコーチ及び監督経験を活かしてトップアスリートについての授業を行う。
【Outline (in English)】[Couse outline]
Pay attention to domestic and international top athletes, examine theirbackgrounds, thoughts, training, methods, and discuss characteristics
of top athletes through discussion.
[Learning Objectives]
1.In addition to the competitions that you are engaged in on a daily
basis, deepen your understanding of the rules and history of othercompetitions and broaden your horizons.
2.Explore and Understand each athletes commitment to practice andhow they spend their daily lives in their efforts to achieve excellent
performance. .
3.Establish an ideal athlete image and use it for competitive life.
[Learning activities outside of classroom]
The standard preparatory study and review time for this class is 2 hours
each. Try to create materials so that you can give more details about theathletes you are looking for.
[Grading Criteria / policy]
The participation status in the class is evaluated as 50%, grouppresentations(20%) and reports is evaluated as 30%.

— 16 —

SSI
14

HSS203LB

スポーツ方法論
阿部総括

発行日：2023/5/1

授業のまとめ、期末レポートの作
成【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。授業後に行うべき課題や次の授業に向けての準備等は、必要に応じて指示します。

成雄

配当年次／単位：2〜4 年年／ 2 単位
開講セメスター：秋学期授業/Fall ｜ キャンパス：市ヶ谷【テキスト（教科書）】
特定のテキストは使用しない。資料は必要に応じて配布します。

その他属性：〈他〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
自分の身体やこころに関する知識を深め、日常生活やスポーツ実践
場面、スポーツ指導場面で活かすことを目的とする。
【到達目標】
・心身のトレーニングの理論について、理解を深める
・心身のコンディション調整について、理解を深める
・スポーツ実践者、指導者としての活動に役立てられるようになる【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部法律学科： DP3、法学部政治学科： DP1、法学部国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学部： DP4、
人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1、経済学部経済学科・現代ビジネス学科： DP4、社会学部： DP2、現代福祉学部
福祉コミュニティ学科： DP1、現代福祉学部臨床心理学科： DP1、
デザイン工学部システムデザイン学科： DP4【授業の進め方と方法】
スポーツでは心身の状態を理解し、コントロールすることが求められる。本授業では心身両面のトレーニング方法、コンディショニ
ングに関する知識を獲得し、自身の身体やこころの理解につなげていく。そして、本授業で得た知識を自身の競技や指導場面に活かせるようになることを目指す。
各授業では講義および技法の実践、グループワークを行い、授業内容を深めていく。毎回の授業ではリアクションペーパーの提出を求め、次回の授業でフィードバックを行う。

【参考書】
必要に応じて紹介します。
【成績評価の方法と基準】(1) 授業中の活動に対する参画状況・授業態度・リアクションシート
が 60%、(2) 期末レポートが 40%です。欠席・遅刻をした場合は評価が低下します。
【学生の意見等からの気づき】
授業内で実施するアンケートの結果や授業の進捗により、講義内容に修正を加える場合もある。
【その他の重要事項】
グループワークを行いますので、協力的な態度で授業に出席してください。
【Outline (in English)】
The aim of this course is to help students acquire physicaland psychological acknowledge. The goals of this course are tounderstand them and use this in daily life, playing sport andcoaching.
Before/after each class meeting, students will be expected tospend four hours to understand the course content.
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing
Term-end report: 40%、in class contribution(including shortreport in each classes): 60%【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
ガイダンス・授業計画 授業内容について説明する。
概要
2
体力とは
体力の定義、運動の心身への効果について学習する。
3
トレーニングの理論
トレーニングの種類やトレーニン
グ理論の３原理５原則について学習する。
4
運動学習・練習方法
運動学習・練習方法について学習する。
5
トレーニング計画
トレーニング計画の重要性について理解し、自身のトレーニング計
画を立てる。
6
メンタルトレーニング メンタルトレーニングについて学
の基礎
習する。
7
心理テストの実施・解 心理テストを実施し、自己理解を
説
深める。
8
目標設定
目標設定について学習する。
9
リラクセーション技法 リラクセーション技法について学習する。
10
イメージ技法
イメージ技法について学習する。
11
スポーツと健康
スポーツと健康、メンタルヘルス
について学習する。
12
スポーツの指導指導者に求められるスキルについて学習する。
13
スポーツ現場での応用 事例を通して、スポーツ現場での実践について検討する。

— 17 —

SSI

発行日：2023/5/1

HSS109LB

スポーツ文化論藤岡成美

配当年次／単位：1〜4 年年／ 2 単位
開講セメスター：秋学期授業/Fall ｜ キャンパス：市ヶ谷
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本授業では，現在に至るまでスポーツが文化として発展してきた歴史やその社会背景を学んだ上で，現代スポーツの現状と課題を多角的に理解します．これらの学修を通じ，今後「する」「みる」「ささえる」といったさまざまな形でスポーツに関わる上で役立つ教養の獲得を目指します．
【到達目標】(1) 各回の授業内容に関連したトピックについて，スポーツ文化として発展してきた歴史的・社会的背景を理解し，説明できる(2) 各回のトピックについて，スポーツに関する現状・課題を多角的に捉えることができる【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部法律学科： DP3、法学部政治学科： DP1、法学部国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学部： DP4、
人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1、経済学部経済学科・現代ビジネス学科： DP4、社会学部： DP2、現代福祉学部
福祉コミュニティ学科： DP1、現代福祉学部臨床心理学科： DP1、
デザイン工学部システムデザイン学科： DP4【授業の進め方と方法】
対面で授業を実施しますが，感染症流行状況に応じて変更される場
合は事前にアナウンスします．
各回の授業は，原則として以下の流れで進めていきます．
(1) 前回授業の復習・解説，リアクションペーパーの紹介など(2) 講義（リアクションペーパーの記述）
また，第 11・12 回授業ではグループワーク・ディスカッション等を取り入れる予定です（受講人数次第では変更する可能性もあります）．こうしたアクティブラーニングを通じて，自身の意見をまとめて発表するだけでなく，学生間で意見共有することでスポーツに関わる現状や課題について多角的に捉える機会とします．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
授業概要や進め方を説明するとともに，スポーツ文化が生まれる側面を概説する
第 2 回 スポーツの起源と歴史 近代以前のスポーツや近代スポー
ツの誕生，オリンピック，日本におけるスポーツといったテーマから，スポーツの起源と歴史を学ぶ
第 3 回 子ども・青少年のス
スポーツと教育に関する歴史を概
ポーツ (1) スポーツ 説し，現代の学校体育と運動部活と教育動に関する課題を学ぶ
第 4 回 子ども・青少年のス
学校現場以外の運動・スポーツに
ポーツ (2) 実施環境 ついて，実施状況やその環境，体と体力向上
力向上に関する現状と課題を学ぶ
第 5 回 「する」スポーツ (1) スポーツの関わり方の一つ「す生涯スポーツ発展の歴 る」に着目し，生涯スポーツが発史
展した歴史を学ぶとともに，現在のわが国におけるスポーツ関連法
や計画を理解する

第 6 回 「する」スポーツ (2) 現在，人々はどのような形でス
スポーツ実施状況とス ポーツを実施しているのか実際のポーツの概念変化
データから理解するとともに，「する」スポーツに関するトピッ
クからスポーツ文化の変容を考える
第 7 回 「みる」スポーツ (1) スポーツの関わり方の一つ「みメディアの変遷る」に着目し，メディアの変遷を理解した上でスポーツとメディアとの関係を考える
第 8 回 「みる」スポーツ (2) 「みる」スポーツコンテンツであコンテンツの変遷
る企業スポーツやプロスポーツの歴史およびスポーツ観戦の現状について学ぶとともに，「みる」ス
ポーツに関するトピックからス
ポーツ文化の変容を考える
第 9 回 スポーツを支える組
スポーツを「ささえる」関わり方
織・人材に着目し，スポーツに従事する人
材や組織について学ぶとともに現在の課題を考える第 10 回 スポーツを通じた社会 近年のスポーツを通じた地域・経変化
済活性化等について，スポーツイ
ベントやツーリズム，スタジア
ム・アリーナ改革等の事例を用い，期待される背景やその効果，
課題等を学ぶ
第 11 回 現代スポーツの課題 「大学スポーツ」に関する現状を(1) 大学スポーツ
概説し，学生同士のディスカッ
ションを通じてその課題について考える※受講人数によって変更する可能性あり
第 12 回 現代スポーツの課題 「アスリートのキャリア」に関す(2) アスリートのキャ る現状を概説し，学生同士のディ
スカッションを通じてその課題にリアついて考える※受講人数によって変更する可能性あり
第 13 回 授業内試験
授業の理解度を確認するための試
験を行う
第 14 回 解説・まとめ
第 13 回試験の解説を行い，授業を総括する【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の予習・復習に必要な時間はおおよそ 2 時間です．
予習では，参考書等の関連ページを事前に読んでおいてください．
復習では，予習と同様に参考書や配付資料を再度確認するとともに，各回の授業に関する新聞記事・ニュースを閲覧してください．
【テキスト（教科書）】なし（必要な場合は適宜指示します）【参考書】
井上俊, 菊幸一. (2020). よくわかるスポーツ文化論. ミネルヴァ書房.2500 円＋税.ISBN ： 978-4623088393.
新井博 (編著). (2019). 新版 スポーツの歴史と文化. 道和書院.2300
円＋税.ISBN ： 978-4810521351.
【成績評価の方法と基準】
到達目標にて示した 2 項目について，以下の基準をもとに評価します．
(1) 各回のワーク… 70%
各回の授業時間内に提示されたミニテストやリアクションペーパー
について，毎回 100 点満点で採点します．
(2) 授業内試験… 30%
第 13 回にて行われる授業内試験を 100 点満点で採点します．
(1) の合計点を 70%，(2) を 30%の比率に直し，その合計点で評価します．
【学生の意見等からの気づき】
本年度より着任したためフィードバックできません．

— 18 —

SSI【学生が準備すべき機器他】
ミニテストやリアクションペーパーを提出するため，PC を毎回必ず持参してください．その他，準備が必要な物に関しては授業前にアナウンスします．
【その他の重要事項】
本授業では「各回の授業テーマを，自身の過去の経験や現在の状況と照らし合わせて考えること」「自身の考えをアウトプットすること」「他者の意見を聞き，考えを深めること」を重視します．各回のリアクションペーパーでは，授業を受けた上で自身の意見を積極的に記述するようにしてください．
また，各回の授業テーマに関連した時事ニュースを取り上げることがあります．こうした時事ニュースに普段から触れるように努め，
ニュースに対する疑問・自身の考えを持つように意識してください．
【Outline (in English)】■ Course outline
This course introduces the history and social background of thedevelopment of sport as a culture up till the present. Students
will understand the current status and issues of modern sport
from various perspectives. Through these studies, students
aim to acquire an education that will be useful when they
are involved in various forms of sport in the future, such as"playing", "watching" and "supporting" sport.
■ Learning Objectives
By the end of the course, students should be able to do thefollowings:(1) To be able to understand and explain the historical andsocial background of the development of sport culture withregard to the topics related to the content of each class.
(2) To be able to grasp the current situation and issues related
to sport from various perspectives with respect to each topic.
■ Learning activities outside of classroomYour study time will be more than two hours for a class.
Before each class meeting, students will be expected to haveread reference books on topics related to the next lecture.
After each class meeting, students will be expected to review
the reference books and handouts again, as well as read articles
and news related to each class.
■ Grading Criteria /Policies
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowingWork in each session: 70%, Term-end examination: 30%— 19 —

発行日：2023/5/1

SSI

発行日：2023/5/1
第 12 回 スポーツと栄養素
目（ミネラル②）
第 13 回 総括Ⅰ（試験）目

HSS204LB

スポーツ栄養学Ⅰ杉山明美

第 14 回 総括Ⅱ（試験）目

配当年次／単位：2〜4 年年／ 2 単位
開講セメスター：春学期授業/Spring ｜ キャンパス：市ヶ谷
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
分子整合栄養学を基盤にした科学的な最新スポーツ栄養学を使い、具体的なコンディショニング方法を学ぶ。

ミネラルの働きとパフォーマンス
に及ぼす影響について学ぶ。
春学期の授業内容（基礎内容）について理解度を確認するための試
験を行う。
春学期の授業内容（応用内容）について理解度を確認するための試
験を行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。授業内
容を生かしコンディショニングを行う。
【テキスト（教科書）】
学習支援システムで提示する【到達目標】
・身体の仕組みやケガの成り立ち、栄養素の働きを知ることで身体に対する興味が深くなり、自己管理能力が上がる。
・自分のコンディションを血液データや症状から客観的に見極め、コンディション向上のための食事改善とサプリメント摂取を行うための知識を得ることができる。
・自分の課題（減量やコンディションのコントロールなど）に対し対応ができるようになる。

【参考書】「スポーツ選手の栄養と食事」杉山明美、三栄書房、2018 年、1400 円【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部法律学科： DP3、法学部政治学科： DP1、法学部国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学部： DP4、
人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1、経済学部経済学科・現代ビジネス学科： DP4、社会学部： DP2、現代福祉学部
福祉コミュニティ学科： DP1、現代福祉学部臨床心理学科： DP1、
デザイン工学部システムデザイン学科： DP4【その他の重要事項】
・併せてスポーツ栄養学Ⅱも受講することが望ましい。
・実務経験について → バレーボール選手としてオリンピックに出場するなどのトップアスリートとしての経験と、引退後、分子整合栄
養学管理士の資格を取り、アスリートや一般の方の栄養管理を行いコンディションの改善・向上を行っている経験を、体験談や症例を授業で紹介していく。

【授業の進め方と方法】
春学期は対面授業を基本とする。授業計画等の変更については、学習支援システムでその都度提示する。授業は講義とグループディス
カッションとを中心に行う。グループディスカッションの内容はリアクションペーパーに記載し、グループごとに発表する。授業の初めに、前回の授業で提出されたリアクションペーパーからいくつか取り上げ、全体に対してフィードバックを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 オリエンテーション
授業概要を説明、また授業目標の目確認を行う。
第 2 回 栄養管理の重要性
新しい栄養学の必要性について学目ぶ。
第 3 回 パフォーマンスと栄養 パフォーマンスと栄養の関係につ目いて学ぶ。
第 4 回 アスリートの食事
アスリートが必要としているバラ目
ンスのとれた食事について学ぶ。
第 5 回 消化と吸収
身体の消化と吸収のしくみとパ目
フォーマンスの関係について学ぶ。
第 6 回 エネルギー代謝
身体の中でエネルギーを作り出す
目
システムについて学ぶ。
第 7 回 スポーツと栄養素
たんぱく質の働きとパフォーマン目（たんぱく質）スに及ぼす影響を学ぶ。
第 8 回 スポーツと栄養素
糖質の働きとパフォーマンスに及目（糖質）
ぼす影響について学ぶ。
第 9 回 スポーツと栄養素
脂質の働きとパフォーマンスに及目（脂質）ぼす影響について学ぶ。
第 10 回 スポーツと栄養素
ビタミンの働きとパフォーマンス
目（ビタミン①）に及ぼす影響について学ぶ。
第 11 回 スポーツと栄養素
ビタミンとミネラルの働きとパ
目（ビタミン②ミネラル フォーマンスに及ぼす影響につい①）て学ぶ。

【成績評価の方法と基準】
授業中の活動に対する参画状況（50 ％）、試験（50 ％）なども含め
総合的に判断する。
【学生の意見等からの気づき】
・集中力が持続できるような授業構成を行う。

【Outline (in English)】（Class outline）
Learn specific conditioning methods using the latest scientificsports nutrition based on molecular matching nutrition.
（Attainment target）
・ By knowing the mechanism of the body, the formation of
injuries, and the function of nutrients, you will deepen yourinterest in the body and improve your self-management ability.
・ You can objectively identify your condition from blood dataand symptoms, and gain knowledge for improving your dietand taking supplements to improve your condition.
・ Become able to respond to your own problems (weight loss,
condition control, etc.).
（Learning outside class hours (preparatory learning, review,
homework, etc.)
The standard preparatory study and review time for this classis 2 hours each. Conditioning is done by making the best use of
the lesson contents.
（Grade evaluation methods and criteria）
Comprehensive judgment including participation status (50%)
and exam (50%) for activities during class— 20 —

SSI
第 10 回 ケガと栄養対策Ⅰ目
第 11 回 ケガと栄養対策Ⅱ目
第 12 回 筋肉と栄養対策
目

HSS205LB

スポーツ栄養学Ⅱ杉山明美

配当年次／単位：2〜4 年年／ 2 単位
開講セメスター：秋学期授業/Fall ｜ キャンパス：市ヶ谷

第 13 回 総括Ⅰ（試験）目

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
分子整合栄養学を基盤にした科学的な最新スポーツ栄養学を使い、具体的なコンディショニング方法を学ぶ。
【到達目標】
・身体の仕組みや症状の成り立ち、各栄養素の働きを知ることで身体に対する興味が深くなり、自己管理能力が上がる。
・自分のコンディションを血液データや症状から客観的に見極め、コンディション向上のための食事改善とサプリメント摂取を行うための知識を得ることができる。
・自分の課題（減量やコンディションのコントロールなど）に対し対応ができるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部法律学科： DP3、法学部政治学科： DP1、法学部国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学部： DP4、
人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1、経済学部経済学科・現代ビジネス学科： DP4、社会学部： DP2、現代福祉学部
福祉コミュニティ学科： DP1、現代福祉学部臨床心理学科： DP1、
デザイン工学部システムデザイン学科： DP4【授業の進め方と方法】
秋学期は対面授業を基本とする。授業計画等の変更については、学習支援システムでその都度提示する。授業は講義（オンデマンド）とグループディスカッションとを中心に行う。グループディスカッ
ションの内容はリアクションペーパーに記載し、グループごとに発表する。授業の初めに、前回の授業で提出されたリアクションペー
パーからいくつか取り上げ、全体に対してフィードバックを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 オリエンテーション
授業概要を説明、また授業目標の目確認を行う。
第 2 回 コンディションと栄養 コンディションと栄養の関係につ目いて学ぶ。
第 3 回 アスリートの食事
アスリートが理想とするメニュー
目の作り方や選び方、また、タイミ
ング別の栄養摂取の方法を学ぶ。
第 4 回 鉄欠乏と栄養対策
鉄欠乏の症状と競技への影響につ目いて学ぶ。また、貧血診断の問題
点と栄養アプローチについて学ぶ。
第 5 回 スタミナと栄養対策
スタミナアップのメカニズムと栄目（体力編）
養アプローチの方法について学ぶ。
第 6 回 スタミナと栄養対策
メンタルアップのメカニズムと栄目（メンタル編）養アプローチの方法について学ぶ。
第 7 回 免疫力と栄養対策
感染症を発症するメカニズムと、目
栄養アプローチの方法について学ぶ。
第 8 回 増量と栄養対策
増量のメカニズムと栄養アプロー
目チの方法について学ぶ。
第 9 回 減量と栄養対策
減量のメカニズムと栄養アプロー
目チの方法について学ぶ。

第 14 回 総括Ⅱ（試験）目

発行日：2023/5/1

ケガが起こるメカニズムと栄養ア
プローチの方法について学ぶ。
ケガが起こるメカニズムと栄養ア
プローチの方法について学ぶ。
筋肉の質を向上させるメカニズムと栄養アプローチの方法について学ぶ。
秋学期の授業内容（基礎内容）について理解度を確認するための試
験を行う。
秋学期の授業内容（応用内容）について理解度を確認するための試
験を行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。授業内
容を生かしコンディショニングを行う。
【テキスト（教科書）】
授業前日までに学習支援システムの教材にテキストを掲載する。
【参考書】「スポーツ選手の栄養と食事」杉山明美、三栄書房、2018 年、1400 円【成績評価の方法と基準】
授業中の活動に対する参画状況（50 ％）、試験（50 ％）なども含め
総合的に判断する。
【学生の意見等からの気づき】
・集中力が持続できるような授業構成を行う。
【その他の重要事項】
・スポーツ栄養学Ⅰから受講することが望ましい。
・実務経験について → バレーボール選手としてオリンピックに出場するなどのトップアスリートとしての経験と、引退後、分子整合栄
養学管理士の資格を取り、アスリートや一般の方の栄養管理を行いコンディションの改善・向上を行っている経験を、体験談や症例を授業で紹介していく。
【Outline (in English)】（Class outline）
Learn specific conditioning methods using the latest scientificsports nutrition based on molecular matching nutrition.
（Attainment target）
・ By knowing the mechanism of the body, the formation of
injuries, and the function of nutrients, you will deepen yourinterest in the body and improve your self-management ability.
・ You can objectively identify your condition from blood dataand symptoms, and gain knowledge for improving your dietand taking supplements to improve your condition.
・ Become able to respond to your own problems (weight loss,
condition control, etc.).
（Learning outside class hours (preparatory learning, review,
homework, etc.)
The standard preparatory study and review time for this classis 2 hours each. Conditioning is done by making the best use of
the lesson contents.
（Grade evaluation methods and criteria）
Comprehensive judgment including participation status (50%)
and exam (50%) for activities during class— 21 —

SSI

発行日：2023/5/1

7

HSS206LB

コンディショニング科学Ⅰ
8栁川 洸輔
配当年次／単位：2〜4 年年／ 2 単位
開講セメスター：春学期授業/Spring ｜ キャンパス：市ヶ谷

9

その他属性：

10【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
スポーツ活動現場でのコンディション評価に必要な解剖学や運動学の知識の習得を講義を通じて育成する。
【到達目標】
1. ガイダンス（授業の進め方を理解する）
2. コンディショニングとは何かを理解する
3. コンディショニングの評価方法を理解する
4. 上肢（肩関節）の解剖学、運動学を理解する
5. 上肢（肘関節）の解剖学、運動学を理解する
6. 上肢（手関節）の解剖学、運動学を理解する
7. 下肢（股関節）の解剖学、運動学を理解する
8. 下肢（膝関節）の解剖学、運動学を理解する
9. 下肢（足関節）の解剖学、運動学を理解する
10. 体幹（腹部、背部）の解剖学、運動学を理解する
11. トレーニングの方法やカテゴリーを理解する
12. ストレッチングの方法やカテゴリーを理解する
13. 症例紹介にて実際の症例に対する評価手順を理解する
14. 期末試験

11

12

13

14

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部法律学科： DP3、法学部政治学科： DP1、法学部国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学部： DP4、
人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1、経済学部経済学科・現代ビジネス学科： DP4、社会学部： DP2、現代福祉学部
福祉コミュニティ学科： DP1、現代福祉学部臨床心理学科： DP1、
デザイン工学部システムデザイン学科： DP4【授業の進め方と方法】
授業は、対面授業を基本とします。ただし、Covid-19 の予防感染対策に関する大学の方針に変化があった場合の授業計画の変更については、学習支援システム（通称： Hoppii）でその都度提示します。
課題などの提出に関しても授業内や Hoppii を通じて行う予定です。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
ガイダンス
①授業の意義と進め方②課題について③アンケート2
コンディショニングと ①コンディショニングの概念、目は何か？
的、要素の説明②授業習熟度テスト
3
コンディショニングの ①評価の必要性
評価方法②コンディション評価法③授業習熟度テスト
4
上肢（肩関節）の解剖 ①肩甲骨
学、運動学
②肩関節
③授業習熟度テスト
5
上肢（肘関節）の解剖 ①上腕
学、運動学
②肘関節
③授業習熟度テスト
6
上肢（手関節）の解剖 ①前腕
学、運動学
②手関節
③授業習熟度テスト

下肢（股関節）の解剖 ①骨盤
学、運動学
②股関節
③授業習熟度テスト
下肢（膝関節）の解剖 ①大腿
学、運動学
②膝関節
③授業習熟度テスト
下肢（足関節）の解剖 ①下腿
学、運動学
②足関節
③授業習熟度テスト
体幹（腹部、背部）の ①腹部
解剖学、運動学②背部③授業習熟度テスト
トレーニングについて ①原則②具体的なトレーニングメニューの紹介③授業習熟度テスト
ストレッチングについ ①原則て②具体的なストレッチングメ
ニューの紹介
③授業習熟度テスト
症例紹介①スポーツ傷害の評価の進め方②治療選択の仕方③授業習熟度テスト
期末試験①コンディショニング②解剖学と運動学③アンケート④期末試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
1. 毎回の授業で提示する課題に取り組んでから授業にのぞむこと 。
2. 各授業で配布する資料内容を次回までに復習してくること。
3. シラバスに記載の内容を毎回予習してくること。
なお、本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
必要に応じて資料を配布します。大学ホームページ内の Hoppii
から配布資料を各自でダウンロードして下さい。
【参考書】
01. 財団法人 日本体育協会『公認アスレティックトレーナー専門科
目テキスト 第 6 巻 予防とコンディショニング』株式会社文光堂
02. 福林徹『実戦すぐに役立つ アスレティックリハビリテーション
マニュアル』全日本病院出版会
03. 中村隆一『基礎運動学 第 6 版』医歯薬出版株式会社
04. 市橋則明『運動療法学』株式会社文光堂
05. Helen J. Hislop 著・津山直一訳『新・徒手筋力検査法 原著第8 版』株式会社協同医書出版社
06. 坂井建雄監訳『プロメテウス解剖学アトラス 解剖学総論/運動器系』株式会社医学書院【成績評価の方法と基準】
1. 成績評価の割合は、授業内評価（出席、授業習熟度テスト）が80 ％、期末試験が 20 ％です。
2. 授業内評価では、授業習熟度テストだけでなく授業外に行うべき学習活動（準備学習や復習）、授業に取り組む態度などが評価されます。
3. 成績評価は 100 点満点とし、60 点以上が合格となります。
4. 期末試験の出題範囲は、授業で扱った内容の全てですが、主として到達目標として示した内容について設問されます。
5. 期末試験の受験資格は、出席が 10 回以上の者を対象とします。
6. 本科目で求められた課題の未提出、欠席および遅刻、早退は減点されます。
【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
GoogleForms を円滑に受講するためのネットワーク環境およびパ
ソコンやタブレットなどの通信用デバイスの準備※詳細はガイダンスで説明します。
【Outline (in English)】【Course outline】— 22 —

SSI
Through lectures, students will be fostered to acquire theknowledge of anatomy and kinesiology necessary for conditionassessment at sports activity sites.
【Learning Objectives】
To use knowledge of anatomy and kinesiology to improve own
conditioning techniques【Learning activities outside of classroom】
1. Students are expected to work on the assignments presented
in each class before coming to class.
2. Students are expected to review the materials distributed ineach class before the next class.
3. Students are expected to prepare for each class by studying
the contents of the syllabus.
The standard preparation and review time for this class is 2
hours each.
【Grading Criteria/Policy】
1. 80% of the grade will be based on in-class evaluation(attendance and class proficiency test) and 20% on the finalexam.
2. In-class evaluation includes not only the class proficiency
test, but also learning activities to be done outside of class(preparatory study and review) and attitude toward the class.
3. The grading scale is based on a 100-point scale, with 60
points or higher being considered passing.
4. The final exam will cover all the topics covered in the class,but will mainly focus on the objectives of the course.
5. Students must have attended at least 10 classes to be eligible
to take the final examination.
6. Points will be deducted for failure to submit assignments,
absences, tardiness, and early dismissal.

— 23 —

発行日：2023/5/1

SSI

発行日：2023/5/1

7

HSS207LB

コンディショニング科学Ⅱ8栁川 洸輔
配当年次／単位：2〜4 年年／ 2 単位
開講セメスター：秋学期授業/Fall ｜ キャンパス：市ヶ谷

9

その他属性：

10【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
スポーツ活動現場で実際に行われているリハビリテーションの紹介
や評価方法およびトレーニング方法の習得を講義を通じて育成する。
【到達目標】
1. ガイダンス (授業の進め方を理解する)
2. 復習（コンディショニング科学Ⅰで学んだことを再度理解する）
3. 身体評価の進め方を理解する
4. スポーツ傷害（頚椎）の流れを理解する
5. スポーツ傷害（腰椎）の流れを理解する
6. スポーツ傷害（肩関節）の流れを理解する
7. スポーツ傷害（肘関節）の流れを理解する
8. スポーツ傷害（手関節、手指）の流れを理解する
9. スポーツ傷害（股関節、骨盤）の流れを理解する
10. スポーツ傷害（膝関節）の流れを理解する
11. スポーツ傷害（足関節、足部）の流れを理解する
12. スポーツ傷害（骨折）の流れを理解する
13. スポーツ外傷（総論）を理解する
14. 期末試験【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部法律学科： DP3、法学部政治学科： DP1、法学部国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学部： DP4、
人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1、経済学部経済学科・現代ビジネス学科： DP4、社会学部： DP2、現代福祉学部
福祉コミュニティ学科： DP1、現代福祉学部臨床心理学科： DP1、
デザイン工学部システムデザイン学科： DP4【授業の進め方と方法】
授業は、対面授業を基本とします。ただし、Covid-19 の予防感染対策に関する大学の方針に変化があった場合の授業計画の変更については、学習支援システム (通称: Hoppii) でその都度提示します。
課題などの提出に関しても授業内や Hoppii を通じて行う予定です。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
ガイダンス
①授業の意義と進め方②課題について③アンケート2
復習①コンディショニング科学Ⅰの振り返り②授業習熟度テスト
3
身体評価の進め方①評価の進め方の説明②評価項目の説明③授業習熟度テスト
4
スポーツ傷害（頚椎） ①評価の進め方の説明②評価項目の説明③授業習熟度テスト
5
スポーツ傷害（腰椎） ①評価の進め方の説明②評価項目の説明③授業習熟度テスト
6
スポーツ傷害（肩関①評価の進め方の説明
節）②評価項目の説明③授業習熟度テスト

11

12

13

14

スポーツ傷害（肘関節）①評価の進め方の説明②評価項目の説明③授業習熟度テスト
スポーツ傷害（手関①評価の進め方の説明
節、手指）②評価項目の説明③授業習熟度テスト
スポーツ傷害（股関①評価の進め方の説明
節、骨盤）②評価項目の説明③授業習熟度テスト
スポーツ傷害（膝関①評価の進め方の説明
節）②評価項目の説明③授業習熟度テスト
スポーツ傷害（足関①評価の進め方の説明
節、足部）②評価項目の説明③授業習熟度テスト
スポーツ傷害（骨折） ①評価の進め方の説明②評価項目の説明③授業習熟度テスト
スポーツ傷害（総論） ①傷害と障害②競技復帰③指導者の重要性④現場での処置の紹介
期末試験①スポーツ傷害②評価と治療③アンケート④期末試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
1. 毎回の授業で提示する課題に取り組んでから授業にのぞむこと 。
2. 各授業で配布する資料内容を次回までに復習してくること。
3. シラバスに記載の内容を毎回予習してくること。
なお、本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
必要に応じて資料を配布します。大学ホームページ内の Hoppii
から配布資料を各自でダウンロードして下さい。
【参考書】
01. 財団法人 日本体育協会『公認アスレティックトレーナー専門科
目テキスト 第 6 巻 予防とコンディショニング』株式会社文光堂
02. 福林徹『実戦すぐに役立つアスレティックリハビリテーション
マニュアル』全日本病院出版会
03. 中村隆一『基礎運動学 第 6 版』医歯薬出版株式会社
04. 市橋則明『運動療法学』株式会社文光堂
05. Helen J. Hislop 著・津山直一訳『新・徒手筋力検査法 原著第8 版』株式会社協同医書出版社
06. 坂井建雄監訳『プロメテウス解剖学アトラス 解剖学総論/運動器系』株式会社医学書院
07. 錦織圭之介『スポーツ医学検定 公式テキスト 1 級』株式会社東洋館出版社【成績評価の方法と基準】
1. 成績評価の割合は、授業内評価 (出席、授業習熟度テスト) が 80%、
期末試験が 20%です。
2. 授業内評価では、授業習熟度テストだけでなく授業外に行うべき 学習活動 (準備学習や復習)、授業に取り組む態度などが評価されます。
3. 成績評価は 100 点満点とし、60 点以上が合格となります。
4. 期末試験の出題範囲は、授業で扱った内容の全てですが、主として到達目標として示した内容について設問されます。
5. 期末試験の受験資格は、出席が 10 回以上の者を対象とします。
6. 本科目で求められた課題の未提出、欠席および遅刻、早退は減点されます。
【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
GoogleForms を円滑に受講するためのネットワーク環境およびパ
ソコンやタブレットなどの通信用デバイスの準備※詳細はガイダンスで説明します。
【Outline (in English)】【Course outline】— 24 —

SSI
Through lectures, students will be fostered to acquire theknowledge of anatomy and kinesiology necessary for conditionassessment at sports activity sites.
【Learning Objectives】
To use knowledge of anatomy and kinesiology to improve own
conditioning techniques【Learning activities outside of classroom】
1. Students are expected to work on the assignments presented
in each class before coming to class.
2. Students are expected to review the materials distributed ineach class before the next class.
3. Students are expected to prepare for each class by studying
the contents of the syllabus.
The standard preparation and review time for this class is 2
hours each.
【Grading Criteria/Policy】
1. 80% of the grade will be based on in-class evaluation(attendance and class proficiency test) and 20% on the finalexam.
2. In-class evaluation includes not only the class proficiency
test, but also learning activities to be done outside of class(preparatory study and review) and attitude toward the class.
3. The grading scale is based on a 100-point scale, with 60
points or higher being considered passing.
4. The final exam will cover all the topics covered in the class,but will mainly focus on the objectives of the course.
5. Students must have attended at least 10 classes to be eligible
to take the final examination.
6. Points will be deducted for failure to submit assignments,
absences, tardiness, and early dismissal.

— 25 —

発行日：2023/5/1

SSI

発行日：2023/5/1

12

HSS208LB

姿勢とパフォーマンス 姿勢、表情、態度とパフォーマンスの関係について学ぶ
アスリートの支援者
ソーシャルサポートについて学ぶ
総括
授業のまとめ、授業内レポート

スポーツメンタルトレーニング論

13
14

中澤

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間が標準であり、その具体的な取り組み内容は次の通りです。
1. スポーツ場面や対人場面で遭遇する心理的課題およびその対処法について記録してください。記録した内容が本授業の理解を深める
手がかりとなります。
2. 指定した文献等がある場合には、事前に精読しておくようにして
ください。

史

配当年次／単位：2〜4 年年／ 2 単位
開講セメスター：秋学期授業/Fall ｜ キャンパス：市ヶ谷
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
昨今のスポーツの高度化に伴い、アスリートの実力発揮やパフォー
マンスの向上には技術面、体力面にくわえて心理面の強化も必要条件となる。競技スポーツの場面ではチームビルディングの成否が勝敗のカギを握る。本授業では、アスリートやスポーツチームが抱える心理的諸問題の解決に寄与する最新のスポーツメンタルトレーニ
ングの理論と方法について学ぶ。
【到達目標】
1. アスリートの実力発揮やパフォーマンスの向上に資する心理スキ
ルの理論と方法を習得する。
2. チーム力の向上に寄与するグループワークの理論と方法を習得する。
3. アスリートやチームが遭遇する心理的現象について理解を深める。
4. 競技に対する姿勢について再考する態度を身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部法律学科： DP3、法学部政治学科： DP1、法学部国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学部： DP4、
人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1、経済学部経済学科・現代ビジネス学科： DP4、社会学部： DP2、現代福祉学部
福祉コミュニティ学科： DP1、現代福祉学部臨床心理学科： DP1、
デザイン工学部システムデザイン学科： DP4【授業の進め方と方法】
講義と体験的学習を通して、アスリートやスポーツチームが抱える心理的諸問題の解決に寄与するスポーツメンタルトレーニングの理論と方法を学ぶ。授業で習得した理論や心理スキルを、自らが取り組むスポーツシーンにおいてどのように活用するのかを考えることが重要となる。そのため各授業では、習得した理論や心理スキルの活用方法についてまとめたリアクションペーパー等に取り組むことになる。リアクションペーパー等に対する講評やフィードバックは、
次回授業時に行う予定です。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
ガイダンス
授業の概要説明、スポーツメンタ
ルトレーニング略史
2
アスリートの心技体
心を鍛えれば強くなるのか？
3
チームビルディングⅠ 自他の理解を深めるグループワー
ク4
チームビルディングⅡ グループワークを通して「他者からみた私」を知る
5
情動伝染
下手なプレーは伝染するのか？
6
パーソナリティ
パフォーマンスとパーソナリティの関係について学ぶ7
心理的競技能力アスリートの心理的競技能力につ
いて学ぶ
8
気分・感情
パフォーマンスと気分・感情の関係について学ぶ9
リラクゼーション
不安、あがり、緊張の対処法について学ぶ
10
物事のとらえ方
認知再構成法について学ぶ11
動機付け
目標設定とモチベーションの関係について学ぶ

【テキスト（教科書）】
パワーポイント、関連資料、映像等を適宜使用します。
【参考書】
中澤 史「アスリートの心理学」日本文化出版 2016
【成績評価の方法と基準】
次の基準に従い総合的に評価します。
1. 授業への参画状況 50 ％、リアクションペーパー等の提出物 50 ％による総合評価。
2. 出席回数が授業実施回数の 2/3（10 回出席）以上に満たない場合
は E 評価 とします。
3. 授業概要について説明するとともにリアクションペーパーを課す
ため、初回授業から出席してください。
4. 授業への参画状況とは、単に出席していることを意味するのではなく、ディスカッションや各種授業運営に主体的にかかわることを評価の対象とするという意味です。
5. リアクションペーパーおよびレポートでは、授業で習得した内容が適切に記述できているかを評価します。
【学生の意見等からの気づき】
1. 競技スポーツの現場で役立つ心理スキルについて、異種目に取り組む選手間で情報交換を行います。
2. チームビルディングの促進に役立つ体験的学習への取り組みを通して、競技種目、学部、学年等の垣根を越えた新規的人間関係の構築を目指します。
【学生が準備すべき機器他】
課題を作成・提出するためのノートパソコンやモバイル機器等を準備してください。
【その他の重要事項】
1. 原則として対面授業を実施する予定です。ただし、感染症の影響等によりオンライン授業に変更される場合があります。そのため、学習支援システムやメールによる案内を確認するようにしてください。
2. 授業計画は、感染症の拡大状況、受講者数や受講者からの要望に応じて変更される場合があります。
【Outline (in English)】【Course outline】
With the recent sophistication of sports, it is necessary tostrengthen the psychological aspect in addition to the technicaland physical aspects in order to demonstrate the ability andperformance of athletes. In competitive sporting situations,the success or failure of team building is key to winning or
losing.In this class, you will learn the latest sports mental
training theories and methods that contribute to solving thepsychological problems of athletes and sports teams.
【Learning Objectives】
1.Learn the theory and methods of psychological techniquesthat contribute to athletes’ ability and performance improvement.
2.Learn the theory and method of group work that contributes
to improving team strength.
3.Deepen understanding of the psychological phenomena
encountered by athletes and teams.
4.Acquire an attitude to reconsider the attitude toward thecompetition.
【Learning activities outside of classroom】
The standard preparatory study / review time for this class is 2
hours each, and the specific content of the efforts is as follows.

— 26 —

SSI
1.It is desirable to record the psychological problems encountered in sports and interpersonal situations and how to deal
with them. The recorded content will be a clue to deepen yourunderstanding of this class.
2.If you have any specified documents, please read themcarefully in advance.
【Grading Criteria /Policy】
1. Overall evaluation based on 50% participation in class and50% submission of reaction papers etc.
2. If the attendance is less than 2/3 of the class sessions (10sessions), the student will receive an E grade.

— 27 —

発行日：2023/5/1

SSI

発行日：2023/5/1
第 13 回 健康関連指標の測定
その３
第 14 回 健康に関する様々な数
値・データのとらえ方

HSS110LB

身体の測定と評価
鈴木

運動時の身体強度, 呼吸循環器系
機能の測定と評価
健康リテラシー (健康情報) の評
価・意義【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・毎回の授業で提示する課題に取り組んでから授業にのぞむこと 。
・各授業で配布する資料内容を次回までに復習してくる こと 。
・ シラバスに記載の内容を毎回予習してくること 。
なお、本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。

康弘

配当年次／単位：1〜4 年年／ 2 単位
開講セメスター：春学期授業/Spring ｜ キャンパス：市ヶ谷
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】「身体の測定と評価」は、身体を正確に測定・分析するための授業であり、身体パラメーターを測定するためのテストや評価方法を学びます。この授業では、スポーツパフォーマンスの向上に向けた科学的なトレーニングを実施するために必要な測定法について理解を深めることができます。
【到達目標】
・基礎的な身体測定・評価法を理解する。
・体力トレーニングを実施する上で基本となる形態・体力測定の理論と具体的な測定・評価法を習得する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部法律学科： DP3、法学部政治学科： DP1、法学部国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学部： DP4、
人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1、経済学部経済学科・現代ビジネス学科： DP4、社会学部： DP2、現代福祉学部
福祉コミュニティ学科： DP1、現代福祉学部臨床心理学科： DP1、
デザイン工学部システムデザイン学科： DP4【授業の進め方と方法】
この授業では、授業中に提供された知識・情報を単に記憶する・理
解するだけでなく、個々人のスポーツ・運動実践場面における適用方法などについて考察することを最も重視します。そのため、共通の学習テーマの下での数回の授業が終了するごとに個人の考え・意見をまとめたミニレポートを提出してもらい、そのレポートを評価の一部とします。
なお、ミニレポート等に対する講評やフィードバックは、次回授業時に行う予定です。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【テキスト（教科書）】
特に指定しません。必要に応じて授業中に資料を配付します。
【参考書】
・フィットネスチェックハンドブック -体力測定に基づいたアスリー
トへの科学的支援-/国立スポーツ科学センター（監）/大修館書店
・健康・スポーツ科学のための動作と体力の測定法/出村愼一（監）/杏林書院【成績評価の方法と基準】
・授業への参画状況（授業ごとのリアクションペーパーなどで評価）： 50%，
毎回授業内容に関する簡易レポート（A ４用紙 1 枚）の提出を求
め、授業ごとに評価を行います。
・課題・ミニレポートの内容： 30%
・学習態度： 20%【学生の意見等からの気づき】
本年度授業担当者変更によりフィードバックできません。
【学生が準備すべき機器他】
特にありません。
【Outline (in English)】
Course outline:
This course introduces accurately measure and analyze thebody, and how to test and assess body parameters to students
taking this course.
Learning Objectives:
The goals of this course are to understand basic physicalmeasurement and assessment methods.
Learning activities outside of classroom:
Before/after each class meeting, students will be expected tospend four hours to understand the course content.
Grading Criteria /PolicyBody:
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing:
Class participation (evaluated by reaction papers for eachclass): 50%、Short reports : 30%、in class contribution: 20%.

【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
授業の目標と課題の確認
第 2 回 形態・体組成の測定
長育, 幅育, 量育, 姿勢の測定と評
その１
価方法
第 3 回 形態・体組成の測定
体型・肥痩度の測定と評価方法
その２
第 4 回 行動体力の測定 その 筋力の測定と評価方法
１
第 5 回 行動体力の測定 その 柔軟性の測定と評価方法
２
第 6 回 行動体力の測定 その 無酸素性パワーの測定と評価方法
３
第 7 回 行動体力の測定 その 無酸素性持久力の測定と評価方法
４
第 8 回 行動体力の測定 その 有酸素性持久力の測定と評価方法
５
第 9 回 行動体力の測定 その 調整力（平衡性）の測定と評価方
６
法第 10 回 行動体力の測定 その 調整力（敏捷性）の測定と評価方
７
法第 11 回 健康関連指標の測定
メタボリックシンドロームの概念
その１
と診断基準
第 12 回 健康関連指標の測定
安静時・運動時のエネルギー代謝
その２の測定と評価— 28 —

SSI
第 10 回 睡眠のメカニズム

HSS111LB

スポーツ生理学鈴木第 11 回 パワーを高めるためのトレーニング
第 12 回 持久力を高めるトレー
ニング
第 13 回 特殊環境のトレーニン
グ その１

康弘

配当年次／単位：2〜4 年年／ 2 単位
開講セメスター：秋学期授業/Fall ｜ キャンパス：市ヶ谷
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業は、スポーツにおける人体の生理的側面に焦点を当て、ス
ポーツパフォーマンスに影響を与える生理的要因（代謝、呼吸、心臓、血流、筋肉など）について学ぶことができます。また、運動中に発生する生理学的応答（ストレス、疲労、代謝変化など）についても学びます。この授業の目的は、スポーツパフォーマンスの改善、
適切なトレーニング計画の立案、運動障害の予防などを通じて、健康的なスポーツライフの構築を支援することです。
【到達目標】
1) スポーツパフォーマンスに影響する生理学的要因を理解する。
2) 運動中に生じる生理学的応答を説明できるようになる。
3) スポーツパフォーマンスの向上に向けた改善策を提示することができるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部法律学科： DP3、法学部政治学科： DP1、法学部国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学部： DP4、
人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1、経済学部経済学科・現代ビジネス学科： DP4、社会学部： DP2、現代福祉学部
福祉コミュニティ学科： DP1、現代福祉学部臨床心理学科： DP1、
デザイン工学部システムデザイン学科： DP4【授業の進め方と方法】
この授業では、授業中に提供された知識・情報を単に記憶する・理
解するだけでなく、個々人のスポーツ・運動実践場面における適用方法などについて考察することを最も重視します。そのため、共通の学習テーマの下での数回の授業が終了するごとに個人の考え・意見をまとめたミニレポートを提出してもらい、そのレポートを評価の一部とします。
なお、ミニレポート等に対する講評やフィードバックは、次回授業時に行う予定です。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
スポーツ生理学の概念と目的について解説する
第 2 回 血液と運動
血液の役割と運動との関連について解説する。
第 3 回 筋の構造と種類、筋の 骨格筋の特性、筋線維組成などに特性ついて解説する。
第 4 回 骨の仕組み
骨の組成および役割について解説する。
第 5 回 運動とエネルギー
三種のエネルギー供給系、無酸素性エネルギーと有酸素性エネル
ギーとは何かについて解説する。
第 6 回 運動時における呼吸循 運動時の血圧・換気・呼吸等の調環調節
節機能について解説する。
第 7 回 運動時における神経系 脳からの司令、中枢神経の働きとの働き運動との関連について解説する。
第 8 回 運動による疲労のメカ 中枢性・末梢性の疲労とは何かにニズムついて解説する。
第 9 回 トレーニングとリカバ クーリング、トレーニング後の栄リー
養摂取やサプリメントの役割について解説する。

第 14 回 特殊環境のトレーニン
グ その２

発行日：2023/5/1

概日リズムと時計遺伝子、レム睡眠およびノンレム睡眠などについて解説する。
筋力・筋パワー、無酸素性パワーについて解説する。
全身持久力、最大酸素摂取量などについて解説する。
高地環境、低酸素環境、高酸素環
境でのトレーニングについて解説する。
暑熱環境、寒冷環境、宇宙環境でのトレーニングについて解説する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
1) 毎回の授業で提示する課題に取り組んでから授業にのぞむこと 。
2) 各授業で配布する資料内容を次回までに復習してくる こと 。
3) シラバスに記載の内容を毎回予習してくること 。
なお、本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
特に指定しません。
必要に応じて資料を配付します。
【参考書】
パワーズ運動生理学-体力と競技力向上のための理論と応用-（著者： Scott K. Powers、Edward T. Howley、 監訳：内藤久士ほか）【成績評価の方法と基準】
１）授業への参画状況（授業ごとのリアクションペーパーなどで評価）： 50%，
毎回授業内容に関する簡易レポート（A ４用紙 1 枚）の提出を求
め、授業ごとに評価を行います。
2）課題・ミニレポートの内容： 30%
3）学習態度： 20%【学生の意見等からの気づき】
本年度授業担当者変更によりフィードバックできません。
【学生が準備すべき機器他】
特にありません。
【Outline (in English)】
Course outline:
This class focuses on the physiological aspects of the humanbody in sports and allows students to learn about thephysiological factors (metabolism, respiration, heart, blood
flow, muscles, etc.) that affect sports performance.
Learning Objectives:
The goals of this course are to understand the physiologicalfactors that influence sport performance and be able to describe
the physiological responses that occur during exercise.
Learning activities outside of classroom:
Before/after each class meeting, students will be expected tospend four hours to understand the course content.
Grading Criteria /PolicyBody:
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing
Class participation (evaluated by reaction papers for eachclass): 50%、Short reports : 30%、in class contribution: 20%.

— 29 —

SSI

発行日：2023/5/1

8

HSS209LB

リーダーシップ論Ⅰ
9

浅井

玲子

10

配当年次／単位：2〜4 年年／ 2 単位
開講セメスター：春学期授業/Spring ｜ キャンパス：市ヶ谷

11

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テーマ：リーダーシップに関わる理論を学び「リーダー」とはどのような存在かを考える
本授業ではスポーツに関わる視点を中心にリーダーシップに関する理論を学び、優れたリーダーシップを発揮するための持論構築に寄与することを目指します。リーダーとして身につけるべき知識の習得と合わせ、それぞれが「自分の持ち味を活かしたリーダーシップ」
について考える礎となることを期待します。
リーダーシップについての概念を学び、それを踏まえて実際のモデルや理論を知るなかで、自分自身の理想のリーダーシップについての考えを深める機会とします。
【到達目標】
・リーダーシップを自分自身の問題として捉える・リーダーシップに関する理論や背景となる知識を習得する
・自分自身がチームに及ぼす影響を知る
・自分らしいリーダーシップのスタイルについてのビジョンを獲得する【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部法律学科： DP3、法学部政治学科： DP1、法学部国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学部： DP4、
人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1、経済学部経済学科・現代ビジネス学科： DP4、社会学部： DP2、現代福祉学部
福祉コミュニティ学科： DP1、現代福祉学部臨床心理学科： DP1、
デザイン工学部システムデザイン学科： DP4【授業の進め方と方法】
講義形式の学習と合わせて、自己分析やグループワークなどを通じて「自分の影響力」や「自分なりのリーダーシップ」について振り返りを実施し、授業内での課題やリアクションペーパーの提出を行います。
課題は Hoppii を通じて提出、採点を行い、各履修生へ適宜返却をします。
情勢を鑑みて可能であれば、実際に第一線で活躍するリーダーを招聘し、体験や持論を伺う機会を設ける予定です。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
ガイダンス・リーダー ・授業の概要説明、成績評価に関
シップとはする説明、授業の進行と諸注意
・リーダーシップとは
2リーダーシップに関す ・リーダーシップの概念とはる理論①
3
リーダーシップに関す ・リーダーシップ研究の主な流れ
る理論②
4
リーダーシップに関す ・リーダーシップとフォロワー
る理論③
シップ
5
リーダーシップを学 ・リーダーシップ開発に必要なび、育てるために必要 視点
なこと・経験学習のモデル
6
リーダーシップと自己 ・カール・ロジャーズの理論
概念・ジョハリの窓
7
リーダーシップに関す ・フィードバックの視点
る行動

12
13
14

【特別講義】
・スポーツチームにおけるリー
リーダーシップの実際 ダーシップの実際（外部講師招聘
予定）
リーダーシップとコ ・コミュニケーションに関する視ミュニケーション①
点
リーダーシップとコ ・コミュニケーションにおける自ミュニケーション②
己のスタイルの理解（グループワーク）
リーダーシップとチー ・チームとは何か
ムビルディング①
・集団規範
・場の理論
リーダーシップとチー ・タックマンモデル
ムビルディング②
・心理的安全性
総括
リーダーシップ論Ⅱへ向けての展望
授業内試験
習熟度確認のための試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。事前準
備として、「リーダー」や「リーダーシップ」に関する時事事象を各
自でチェックする習慣をつけてください。授業内で発言を求めることがありますので、「自分自身のモデル」となるリーダー像を持って授業に臨みましょう。
【テキスト（教科書）】
特にありません。必要に応じて資料を配布します。
【参考書】
必要に応じて紹介します。
【成績評価の方法と基準】
以下の通りの基準で総合的に成績評価を行います。
A. 毎回の課題…各 10 点とし、提出回数および内容によって評価します。
B. 最終授業におけるレポート… 100 点満点で評価します。
A. と B. をそれぞれ 50 ％ずつ成績評価に反映します。
提出回数や提出物の内容が評価の基準を満たさない場合には、単位が取得できないので、注意してください。各回の課題では、体験を踏まえたあなた自身の意見が求められます。授業内容をもとに、自身の体験を活かし持論が展開されているかどうかを評価します。
【学生の意見等からの気づき】
授業内での自己分析や、他の履修生の意見を取り入れることによって気づきや学びを多く得たという意見を参考に、本年度も授業に積極的に参加できるように工夫いたします。
また、所属が異なる履修生との意見交換によって視野が広がる有益な機会を得たという感想が多くありましたので、可能な限りそのよ
うな機会を設けたいと考えています。
【学生が準備すべき機器他】
課題提出は Hoppii を通じて行う予定です。パソコン、スマートフォ
ン、タブレットなどの Hoppii にアクセスできる機器を準備してください。
【その他の重要事項】
・ 外部講師招聘や授業内容の順序などについては、諸般の事情を考慮して変更となる場合があります。その際には事前告知を行い、なるべく早い段階での周知に努めます。
・ なお、本授業は、多摩キャンパス開講分（火曜日 1 限）のみ公
開科目になっています。市ヶ谷キャンパス開講分（水曜日１限）に関しては、SSI 生のみ履修可能となります。
★ 公欠届など欠席に関する資料はメールのみで受理します。
【Outline (in English)】This course introduces the foundations of theories on leadership,and also consider about ideal leadership in your team.The
work of the course is done via lecture and group works.
【Goal】The goals of this course are to・Obtain basic knowledge about the theories on leadership
・Discover individual ideal leadership style【Grading criteria】
Your final grade will be calculated according to the following
process:
・Class attendance and attitude in class,contribution to group
work: 50%

— 30 —

SSI
・Term-end examination: 50%
This course will be taught in Japanese.
【Learning Activities Outside of Classroom】
The standard time for preparation and review for this class is 2
hours . As a preparation, please get into the habit of checking
current events related to "leader" and "leadership" by yourself.
You may be asked to speak up in class, so come to class with
the image of a leader who will serve as your own model.

— 31 —

発行日：2023/5/1

SSI

発行日：2023/5/1

7

HSS210LB

リーダーシップ論Ⅱ
浅井

8

玲子

配当年次／単位：2〜4 年年／ 2 単位
開講セメスター：秋学期授業/Fall ｜ キャンパス：市ヶ谷

910

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本講義においては、リーダーシップとは特別な資質や役割を与えられた者だけに存在するのでなく、あらゆる組織に属する成員すべてが互いに発揮し合うものだと考えます。
リーダーシップについて心理学的観点から理解を深め、「シェアードリーダーシップ」について、講義やワークなどの体験を通じて学びます。
リーダーシップについての見識や自己理解を深め、「自分自身のリー
ダーシップ」の発見や確立を目指すことが本講義のテーマです。
【到達目標】
・リーダーシップに関する理論や背景となる知識についての理解を深める
・自分自身の持ち味を知り、「自分なりのリーダー像」を確立する・所属する組織において、自身のリーダーシップを活かす

11

12

13
14

【リーダーシップと自 ・自己の価値、役割について考え
己理解】る
セルフリーダーシップの発見、開発【リーダーシップとマ ・変化について
ネジメント】
・リーダーシップとマネジメント【リーダーシップと価 ・アドラーの理論
値観】
・価値観について（実習）【リーダーシップに関 ・5 つの「なぜ」するスキル】
・ネガティブとポジティブ【特別講義（予定）】
スポーツの現場におけるリーダー
リーダーシップとリー シップとリーダー哲学
ダー哲学（外部講師招聘予定）【リーダーシップへの ・構造分析
視点】
・ライフポディション
交流分析
まとめ①
まとめ、リーダーシップⅡの整理
まとめ②
論述形式による試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。授業内において、スポーツやリーダーシップに関わる様々な時事事象を取り扱う予定です。また、自分自身の理想とするリーダーシップのス
タイルに関する見解が求められる場面が想定されます。そのことを踏まえ、授業外においても様々な情報を積極的に収集する姿勢を期待します。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部法律学科： DP3、法学部政治学科： DP1、法学部国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学部： DP4、
人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1、経済学部経済学科・現代ビジネス学科： DP4、社会学部： DP2、現代福祉学部
福祉コミュニティ学科： DP1、現代福祉学部臨床心理学科： DP1、
デザイン工学部システムデザイン学科： DP4【テキスト（教科書）】
教科書は特に使用しません。

【授業の進め方と方法】
リーダーシップ論Ⅰの内容を踏まえ、実際に自分自身がリーダーシッ
プを発揮する際のイメージをより明確にすること、また自分自身のこれまでのリーダーシップ体験を振り返り、自己理解を深めることを目指します。
授業内での体験を通じて、気づいたことや学んだことを記入し、毎回提出をします。
各回の課題提出は Hoppii を通じて行い、採点後、適宜履修生へ返却します。
授業内で取り組む課題の成果と合わせて、最終授業において、論述形式の授業内試験を行い、評価に反映します。

【学生の意見等からの気づき】
自分自身のチームに持ち帰り、活用したいという意見が多かったことを受けて、より活用しやすい内容を目指します。
本年度も様々な履修生の考えに触れ学びあうことができる環境を整えるように努力します。
所属が異なる履修生とグループワークを実施することによって、新
たな視点からチームを振り返る機会を得たという感想が多くありましたので、可能な限りそのような機会を設けたいと考えています。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
ガイダンス
授業概要と進め方、成績評価説
明、注意事項2【リーダーシップに関 ・リーダーシップとはする研究①】
・リーダーシップ理論の変遷
リーダーシップ論 1のおさらい
3【リーダーシップに関 ・組織が変わるためのリーダーのする研究②】
行動
4【リーダーシップに関 ・PM リーダーシップ理論する研究③】
5【リーダーシップに関 ・4 つのリーダーシップスタイル
する研究】
4 つのリーダーシップ
6【リーダーシップと関 ・関係性リーダーシップとは
係性】
関係性リーダーシップ
について

【参考書】
特にありません。
必要に応じて紹介します。
【成績評価の方法と基準】
授業における課題の達成度や参加姿勢を重視します。
授業参加状況と毎回の提出物（50%）
、最終講義での論述形式の試験（50%）によって総合的に成績評価を行います。

【学生が準備すべき機器他】
・Hoppii にアクセスできる機器【その他の重要事項】
・各回の授業順序は情勢により変更する場合もあります。その際には事前にお知らせします。
・各回課題は、Hoppii を通して提出します。
・外部講師招聘などについては情勢を鑑みて行わない可能性があります。その場合にも事前にお知らせします。
・忌引き、感染症、競技における試合の為の欠席等については、分かり次第速やかにメールにて担当教員に提出し指示を受けてください。
・リーダーシップ論Ⅰで扱う内容を習得後に履修することが望ましいですが、履修に関してこの点における制限はありません。
★ 公欠届など欠席に関する資料はメールのみで受理します。
【Outline (in English)】This course introduces the psychological theories on leadership,and also consider about shared leadership.The work of thecourse is done via lecture and group works.
【Goal】The goals of this course are to・Obtain knowledge about leadership
・Practice individual ideal leadership style in your team【Grading criteria】
Your final grade will be calculated according to the following
process:・Short report in classes:50%
・Term-end examination: 50%— 32 —

SSI
This course will be taught in Japanese.
【Learning Activities Outside of Classroom】
The standard time for preparation and review for this class is
two hours. This class covers a variety of issues related to sports
and leadership. You will also have the opportunity to be asked
questions about your ideal leadership style. In that sense, I
expect students to actively collect various information outsideof class.

— 33 —

発行日：2023/5/1

SSI

発行日：2023/5/1
第 12 回 スポーツマーケティン
グとマーケットリサー
チ
第 13 回 スポーツ・スポンサー
シップ
第 14 回 スポーツ・ブランドのマーケティング

HSS211LB

スポーツビジネス論Ⅰ
岩村聡

配当年次／単位：2〜4 年年／ 2 単位
開講セメスター：春学期授業/Spring ｜ キャンパス：市ヶ谷
その他属性：〈他〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】1980 年代からスポーツビジネスは急速に発展した。今日のスポー
ツビジネスの動向を探るためにはスポーツマーケティングを理解しなければならない。本授業ではマーケティングの基礎理論をふまえ、
スポーツマーケティング独自の理論と合わせ発展してきたスポーツ
ビジネスにおいてその基礎理論等を理解することを目的とする。
【到達目標】
本講義は、(1) マーケティングとスポーツマーケティングの関係、(2)
消費者行動論からみたスポーツ消費の特性、などを理解し、マーケ
ティングの基礎的な理論をベースに、スポーツビジネス戦略を理解することを目標とする【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部法律学科： DP3、法学部政治学科： DP1、法学部国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学部： DP4、
人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1、経済学部経済学科・現代ビジネス学科： DP4、社会学部： DP2、現代福祉学部
福祉コミュニティ学科： DP1、現代福祉学部臨床心理学科： DP1、
デザイン工学部システムデザイン学科： DP4【授業の進め方と方法】
スポーツビジネスでの成功や失敗の実際事例を紹介しつつ、最新の理論体系や手法を解説する。大型スポーツの運営基盤や、メディアとスポーツ（放送や、権利など）について、特に重点的な講義を行う。
授業内の小テストは学習支援システムを用いて行います。
課題などへのフィードバックは適時授業内で行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 スポーツビジネスの使 スポーツビジネスの使命とは
命
第 2 回 スポーツの価値
なぜスポーツが注目されるか
第 3 回 スポーツマーケティン スポーツマーケティングの誕生、
グの特性
スポーツマーケティングの定義、等
第 4 回 スポーツ市場の理解
スポーツ産業の特性、スポーツ市
場の構造と規模
第 5 回 マーケティングの基礎 スポーツマーケティングにおけるプロダクト論
第 6 回 スポーツビジネスにお 価格形成のメカニズム、値頃感とける価格政策論
消費者心理
第 7 回 スポーツビジネスにお コミュニケーションの原理、ス
けるプロモーション論 ポーツ組織のプロモーションミッ
クス
第 8 回 スポーツ消費者の理解 スポーツ消費者の特性、スポーツ
消費者の意思決定過程
第 9 回 参加型スポーツの消費 参加型スポーツの分類、スポーツ者
参加における心理的要因
第 10 回 観戦型スポーツの消費 観戦型スポーツの分類、心理的連者
続モデル、スポーツ観戦動機、等
第 11 回 スポーツマーケティン セグメンテーションの基礎、標的
グにおけるＳＴＰ
市場の設定と評価

マーケットリサーチの手順、 調査の実施・分析・報告
マーケティングの問題意識とス
ポーツの接点ブランドとブランディング、 ア
スリート・ブランディング、等【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。受講期
間中はスポーツビジネスに関するニュースなどを読んだりし積極的に情報収集すること【テキスト（教科書）】
仲澤眞・吉田正幸編「よくわかるスポーツマーケティング」
原田宗彦編「スポーツ産業論第７版」杏林書院
広瀬一郎「スポーツビジネス論」講義 ― スポーツはいかにして市場の商品となったか 創文企画
【参考書】
仲澤眞他編「スポーツプロモーション論」明和出版
山下秋二他編「図解スポーツマネジメント」大修館書店【成績評価の方法と基準】
授業修了時に回収するリアクションペーパーや小テスト等 70%、学期末試験 30%より評価する。
【学生の意見等からの気づき】
昨年と同様に静粛な授業環境を保つよう努めます。
【学生が準備すべき機器他】
特になし【その他の重要事項】
特になし【Outline (in English)】
Course outline
The purpose of this course is to understand the basic theoriesof the sports business, which has developed in conjunction withthe unique theories of sports marketing, based on the basic
theories of marketing.
Learning Objectives
This course aims to understand (1) the relationship between
marketing and sports marketing, (2) the characteristics ofsports consumption from the perspective of consumer behavior
theory, and (3) sports business strategies based on basic
marketing theories.
Learning activities outside of classroom
The standard preparation and review time for this class is 2
hours each. During the course period, students are expected toactively gather information by reading news and other media
related to the sports business.
Grading Criteria /Policy
Evaluation will be based on 70% of reaction papers and quizzes
collected at the end of class, and 30% of final examinations.

— 34 —

SSI【参考書】
仲澤眞・吉田正幸編「よくわかるスポーツマーケティング」ミネル
ヴァ書房
仲澤眞他編「スポーツプロモーション論」明和出版
原田宗彦編「スポーツ産業論第６版」杏林書院
広瀬一郎「スポーツビジネス論」講義 ― スポーツはいかにして市場の商品となったか 創文企画

HSS212LB

スポーツビジネス論Ⅱ
岩村

発行日：2023/5/1

聡

配当年次／単位：2〜4 年年／ 2 単位
開講セメスター：秋学期授業/Fall ｜ キャンパス：市ヶ谷
その他属性：〈他〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
現代のスポーツの諸状況が提起している諸課題を発見し、それらの解決に向けて、スポーツビジネスの知見がどのように活かせるか、を学ぶ。
授業と合わせ、チーム編成してプレゼンテーションを行い（全員がいずれかのチームに必ず参加）、各チームごとに提案を競う。
受講にあたっては、春学期の「スポーツビジネス論Ⅰ」の履修者が望ましい（条件ではありませんが、人数多数の場合はスポーツビジネス論Ⅰの単位取得をしている者を優先します）。
【到達目標】
スポーツビジネスの諸問題について理解を深めること
スポーツビジネスの諸問題について解決策を提案できるようになる
こと【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部法律学科： DP3、法学部政治学科： DP1、法学部国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学部： DP4、
人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1、経済学部経済学科・現代ビジネス学科： DP4、社会学部： DP2、現代福祉学部
福祉コミュニティ学科： DP1、現代福祉学部臨床心理学科： DP1、
デザイン工学部システムデザイン学科： DP4【授業の進め方と方法】
授業はグループワークを中心に進めます。グループワークではそれぞれの役割がありますので、必ず毎回出席をしてください。
課題などへのフィードバックは適時授業内で行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【成績評価の方法と基準】
授業修了時に回収するリアクションペーパー 30%、グループワークの参加状況 20%、プレゼンテーション 40%、学期末の課題 10%より評価する。
【学生の意見等からの気づき】
グループワークが好評でした。今年度も活発な活動ができるよう努
めます。
【その他の重要事項】
本講義はグループワークを行うため、スポーツビジネス論Ⅰを受講していない場合は、知識を補うための補講をする場合があります。
【Outline (in English)】
Course outline
Discover the challenges posed by contemporary sports conditions and learn how sports business knowledge can be utilized
to solve them.
Teams will be formed to make presentations (all students must
participate in one of the teams), and each team will compete
for proposals.
Students who have taken "Sports Business Theory I" in thespring semester are encouraged (but not required) to take thiscourse.
Learning Objectives
To deepen understanding of various issues in the sportsbusiness
To be able to propose solutions to various problems in the sportsbusiness
Learning activities outside of classroom
The standard preparation and review time for this class is 2
hours each. In addition to class time, group members will
be asked to meet together to gather information, discuss, andprepare presentations.
Grading Criteria /Policy
Reaction paper 30%, group work participation 20%, presentation 40%, end-of-term assignment 10%.

【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
この授業の進め方などの説明
第 2 回 スポーツマーケティン この授業における理論等を確認す
グの使命
る
第 3 回 グループワークⅠ①
課題Ⅰの説明、グループ分け、情報収集
第 4 回 グループワークⅠ②
情報収集、ディスカッション
第 5 回 グループワークⅠ③
ディスカッション、発表準備
第 6 回 プレゼンテーションⅠ グループごとに発表をおこなう
第 7 回 グループワークⅡ①
課題の説明Ⅱ、グループ分け、情報収集
第 8 回 グループワークⅡ②
情報収集、ディスカッション
第 9 回 グループワークⅡ③
ディスカッション、発表準備
第 10 回 プレゼンテーションⅡ グループごとに発表をおこなう
第 11 回 グループワークⅢ①
課題の説明Ⅲ、グループ分け、情報検索第 12 回 グループワークⅢ②
情報収集、ディスカッション
第 13 回 グループワークⅢ③
ディスカッション、発表準備
第 14 回 プレゼンテーションⅢ グループごとに発表をおこなう【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。授業時
間以外にもグループメンバーで集まって、情報収集、ディスカッショ
ン、発表準備を進めてもらいます。
【テキスト（教科書）】
適宜、資料を配布します。

— 35 —

SSI

発行日：2023/5/1

10

HSS213LB

スポーツと法Ⅰ11森浩寿

配当年次／単位：2〜4 年年／ 2 単位
開講セメスター：春学期授業/Spring ｜ キャンパス：市ヶ谷

12

その他属性：

13【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
スポーツにおけるさまざまな法的問題について学習する。
競技力の向上には直接的なつながりはないが、選手や指導者の活動
環境を良くするためにも知っておくべきテーマ、特に事故を巡る指導者の法的責任と果たすべき具体的な注意義務について取り上げる。
【到達目標】
現代スポーツにおける各種法的問題の存在を理解し、個別の解決のあり方を論じることができる。特に、スポーツ指導中に事故を起こさないよう、また起きたときに被害を最小限に留めることができる
よう実践できる能力を養う。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部法律学科： DP3、法学部政治学科： DP1、法学部国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学部： DP4、
人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1、経済学部経済学科・現代ビジネス学科： DP4、社会学部： DP2、現代福祉学部
福祉コミュニティ学科： DP1、現代福祉学部臨床心理学科： DP1、
デザイン工学部システムデザイン学科： DP4【授業の進め方と方法】
授業形態は講義形式中心だが、各回のそれぞれのテーマに対して、
ディスカッション及び意見発表を積極的に行う。また、課題に対して、数回の小レポート（リアクションペーパー）の提出を求める。
提出された小レポート等については、適宜、次回の授業で紹介し、学びを深める。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
ガイダンス・授業計画 授業の進め方、注意事項、評価方
概要
法などについて説明する
2
スポーツ活動中の事故 これまでに発生したスポーツ活動
発生の状況
中の事故について取り上げる
3
スポーツ活動中の事故 スポーツ活動中に発生した事故のの発生要因
発生要因について取り上げる
4
スポーツ指導者の法的 指導者が負っている法的責任につ責任・１〜総論
いて取り上げる
5
スポーツ指導者の法的 指導者が負っている法的責任に関責任・２〜民事責任
して、特に民事責任について取り上げる
6
スポーツ事故における 損害の賠償について取り上げる
損害の補償・１〜損害賠償論
7
スポーツ事故における スポーツ指導者が知っておくべき損害の補償・２〜保険 保険制度について取り上げる制度
8
スポーツ指導者の法的 指導者が負っている法的責任に関責任・３〜刑事責任
して、特に刑事責任について取り上げる
9
スポーツ紛争の解決手 スポーツ紛争の解決手段に関し段て、裁判と裁判外紛争解決の違い、スポーツ専門の紛争解決実施機関などについて取り上げる

14

スポーツ指導のリスク
マネジメント・１〜リ
スクの分類と評価
スポーツ指導のリスク
マネジメント・２〜具体的注意義務①
スポーツ指導のリスク
マネジメント・３〜具体的注意義務②
スポーツ指導のリスク
マネジメント・４〜具体的注意義務③
スポーツ指導のリスク
マネジメント・５〜具体的注意義務④

スポーツ活動中に発生するリスクに関して、分類方法や評価方法について取り上げる
指導者に求められている指導上の注意義務について取り上げる（総論）
指導者に求められている指導上の注意義務について取り上げる（各論）
競技別のリスク（分類・評価）について取り上げる
競技別の事故防止策について取り上げる【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とする。
各種メディアを通じて、スポーツ関連ニュースに関心を持つ。
普段のスポーツ活動において、それぞれの活動に付随する危険や安全の確保について考える。
【テキスト（教科書）】使用しない。
【参考書】
指定しない。必要に応じて紹介する。
【成績評価の方法と基準】
2 ／ 3 以上の出席を前提条件とし、小レポート（20 ％）及び試験（80 ％）で評価する。
【学生の意見等からの気づき】
一方的な講義ではなく、意見交換等の双方向の授業を目指す。また、机上の論理ではなく、現場に即した内容を取り上げる。
【Outline (in English)】
There are many legal issues in sports. For example, it is theissue of human rights, a professional player’s contract dispute,the tort liability in case of the sports accident. Doping insports is one of the biggest issue in world sports, and dispute
resolution in sports is the big subject of concern too.
The goals of this course are to(1) obtain the knowledge about sports and law(2) be able to understand about the dispute resolution in sports(3) obtain the knowledge about the legal responsibility in sports
coaching
We examine the relationship of sports rule and the social norm.
Learning Objectives
The goals of this course are to know the legal issues that exist
at various sporting levels and be able to describe solutions,classify the means of resolving sports disputes and explain
the differences, and acquire correct knowledge of the legal
responsibilities of sports coaches in relation to accidents andbe able to explain the duty of care that should be fulfilled.
Learning activities outside of classroom
Before/after each class meeting, students will be expected to be
in touch with the news on a regular basis and take an interest
in social events. Your required study time is at least four hours
for each class meeting.
Grading Criteria
Final grade will be calculated according to the following
process Short reports for each meeting (20%) and term-end
examination (80%).

— 36 —

SSI
12

HSS214LB

スポーツと法Ⅱ13

森浩寿

配当年次／単位：2〜4 年年／ 2 単位
開講セメスター：秋学期授業/Fall ｜ キャンパス：市ヶ谷

14

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
スポーツにおけるさまざまな法的問題について学習する。
競技力の向上には直接的なつながりはないが、選手や指導者の活動
環境を良くするためにも知っておくべきテーマを取り上げる。
【到達目標】
現代スポーツにおけるさまざまな法的問題の存在（何がどのように問題なのか）を理解し、個々の解決のあり方を論じることができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部法律学科： DP3、法学部政治学科： DP1、法学部国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学部： DP4、
人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1、経済学部経済学科・現代ビジネス学科： DP4、社会学部： DP2、現代福祉学部
福祉コミュニティ学科： DP1、現代福祉学部臨床心理学科： DP1、
デザイン工学部システムデザイン学科： DP4【授業の進め方と方法】
授業形態は講義中心だが、各回の課題に対してディスカッションや意見発表の機会を積極的に設ける。加えて、課題に対して、小レポー
ト（リアクションパーパー）の提出を求める。
提出された小レポーツ等については、適宜、次回の授業で紹介し、学びを深める。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
ガイダンス・授業計画 授業の進め方、注意事項、評価方
概要
法などについて説明する
2
スポーツ法とスポーツ 国内外のスポーツ関連法規に関し
法学て、歴史的背景、特徴などについて取り上げる3
スポーツ権論スポーツ権の生成、考え方、国内における論争などについて取り上げる
4スポーツ団体の性格と 団体の法人格をはじめ、競技団体
機能の機能、役割、権限などについて取り上げる
5
スポーツにおける機会 スポーツにおける平等に関して、均等
特に男女差別や障害者のスポーツ
参加などについて取り上げる
6
スポーツ選手と国籍
スポーツにおける国籍の取り扱
い、国内における外国人の扱いなどについて取り上げる
7
ドーピングの法律問題 アンチ・ドーピングの取り組み、法的問題について取り上げる
8
スポーツ紛争の解決
裁判と裁判外紛争解決の違い、スポーツ専門の紛争解決実施機関等について取り上げる
9
プロスポーツの選手契 プロ野球選手契約に関して、特約・１（プロ野球①） に、野球協約及びドラフト制度について取り上げる
10
プロスポーツの選手契 プロ野球選手契約に関して、特約・２（プロ野球②） に、移籍制度について取り上げる
11
プロスポーツの選手契 プロサッカー選手の契約について
約・３（Ｊリーグ）取り上げる

発行日：2023/5/1

プロスポーツの選手契 バスケットボールのＢリーグ選手
約・４（その他）の契約や大相撲の仕組みなどについて取り上げる
企業スポーツ選手を巡 企業スポーツ選手を巡る法律問題
る法律問題
に関して、特に労働者性や参加資格規定や移籍規定について取り上げる
スポーツビジネスにお スポーツビジネスにおける法律問
ける法律問題題に関して、特に自由競争の確保、権利の保護そしてスポンサー
シップ契約について取り上げる【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とする。
各種メディアを通じて、スポーツ関連ニュースに関心を持つ。
【テキスト（教科書）】使用しない。
【参考書】
特に指定はしない。必要に応じて紹介する。
【成績評価の方法と基準】
2 ／ 3 以上の出席を前提に、小レポート（20 ％）及び試験（80 ％）で評価する。
【学生の意見等からの気づき】
一方的な講義ではなく、意見交換等双方向の授業を目指す。また、事例を積極的に提示し、何が問題でどのように解決できるかを一緒に考えていく。
【Outline (in English)】
Course outline
There are many legal issues in sports. For example, it is theissue of human rights, a professional player’s contract dispute,the tort liability in case of the sports accident. Doping insports is one of the biggest issue in world sports, and dispute
resolution in sports is the big subject of concern too.
The goals of this course are to(1) obtain the knowledge about sports and law(2) be able to understand about the dispute resolution in sports(3) obtain the knowledge about the legal responsibility in sports
coaching
We examine the relationship of sports rule and the social norm.
Learning Objectives
The goals of this course are to know the legal issues that exist
at various sporting levels and be able to describe solutions,classify the means of resolving sports disputes and explain
the differences, and acquire correct knowledge of the legal
responsibilities of sports coaches in relation to accidents andbe able to explain the duty of care that should be fulfilled.
Learning activities outside of classroom
Before/after each class meeting, students will be expected to be
in touch with the news on a regular basis and take an interest
in social events. Your required study time is at least four hours
for each class meeting.
Grading Criteria
Final grade will be calculated according to the following
process Short reports for each meeting (20%) and term-end
examination (80%).

— 37 —

SSI

発行日：2023/5/1

3

HSS215LB

アスリートのキャリアマネジメント
千葉

4

順

配当年次／単位：2〜4 年年／ 2 単位
開講セメスター：秋学期授業/Fall ｜ キャンパス：市ヶ谷

5

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
アスリートのキャリアについて考える。

6【到達目標】
アスリートのキャリアマネジメントについて学ぶことで、以下の２点に到達することを目指します。1）自分自身のキャリアをマネジメントするために具体的な行動を起こせるようになること（これが最大の目標です）、2）同級生や後輩にキャリアについて助言ができる
ようになること。
なおこの授業は、文部科学省が育成を推進している「就業力」の構成要素である「情報収集・分析・発信力（主に、信頼関係構築力、対象者確定力、情報伝達力）」と「状況判断・行動力（主に、行動力、説得力、共同行動力）」の育成に貢献することを目指します。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部法律学科： DP3、法学部政治学科： DP1、法学部国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学部： DP4、
人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1、経済学部経済学科・現代ビジネス学科： DP4、社会学部： DP2、現代福祉学部
福祉コミュニティ学科： DP1、現代福祉学部臨床心理学科： DP1、
デザイン工学部システムデザイン学科： DP4【授業の進め方と方法】
この授業は、職業指導（キャリアガイダンス）の一環として開講され、アスリートのキャリアマネジメントについて具体的かつ実践的に学ぶ授業です。さらに、授業では「ゲーム」や「グループワーク」
を多く取り入れ、受講生が楽しみながら自らのキャリアを具体的に考える機会を設定します。これらの学習を通じて、受講生が社会的・職業的に自立できるようになることを目指します。
この授業の受講生のほとんどは、SSI コースの学生であり、現役のアスリートです。卒業後は、プロフェッショナルの世界に進んだり、企業チームに所属したりして、競技を続ける人もいるでしょう。しかしどの選手にも、いつの日か現役を引退し、次のステップを歩み始める時がやってきます。その時に、勇気を持って、自分から、一歩前に踏み出せるように、準備をしておくことは重要だと考えます。
次のステップに向かう準備をしていれば、スポーツに取り組んでいることは、回り道にはなりません。この授業を通じて、自分の競技
人生はもちろんのこと、自分の人生の「これまで」と「これから」についても考えてみましょう。
なお、同じキャリア関連の SSI 科目である「アスリートキャリア論」と合わせて受講することを勧めます。
また、各回授業の初めに、前回の授業で提出されたリアクションペー
パーからいくつか取り上げ、全体に対してフィードバックを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
ガイダンス：アスリー この授業の概要を理解し、説明でトのキャリアマネジメ きるようになる。
ントについて考える
2
自分のことを理解する 自己分析ゲーム (ワークスタイル：自己分析ゲームをす トランプ) を実施して、自己理解るを促進し、自分のことを具体的に説明できるようになる。

7

8

9

10

11

12

13

14

自分のことを理解する 自己分析 (死ぬまでにやりたい：自己分析をする
100 のこと) を実施して、自己理解を促進し、自分のことを具体的に説明できるようになる。
社会のことを理解する 仕事体験ゲームを実施して、社：仕事体験ゲーム
会・仕事への理解を促進し、自分のキャリアを具体的に考えられる
ようになる。
アスリートのキャリア 就職活動の全体的な流れとポインを考える：就職活動を トを理解し、説明できるようにな理解する（1）る。
アスリートのキャリア 疑似就職活動を実施し、企業側がを考える：就職活動を 求めるポイントを理解し、説明で理解する（2）
きるようになる。
アスリートのキャリア エントリーシートと筆記試験の概を考える：就職活動を 要を理解し、説明できるようにな理解する（3）る。
アスリートのキャリア グループディスカッションを実施を考える：就職活動を し、チームで活動することのポイ
理解する（4）
ントを理解し、説明できるようになる。
アスリートのキャリア グループワーク (ゲーム) を実施を考える：就職活動を し、自己理解を促進し、自分のこ理解する（5）とを具体的に説明できるようになる。
アスリートのキャリア グループワーク (ゲーム) を実施を考える：就職活動を し、自己理解を促進し、自分のこ理解する（6）とを具体的に説明できるようになる。
アスリートのキャリア 面接試験の概要を理解し、説明でを考える：就職活動を きるようになる。
理解する（7）
アスリートのキャリア 大学でスポーツをしてきた先輩をを考える:アスリート お呼びし、自分のキャリアについとしてのキャリアを考 て今後のキャリアについて具体的に考えられるようになる。
える
人生全体のキャリアを 死の疑似体験ワークを行い、人生
考える：死の疑似体験 全体のキャリアについて具体的にワーク考えられるようになる。
新しい職業を考える
20 年後の未来に生まれているでゲームあろう新しい職業を考えるゲーム
を行い、職業感を育成します【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。授業中に提示された、キャリアマネジメントに関する課題に取り組みます。
また、講義内容を実践・活用できるようになることを目指して、毎回の授業中に提示されるレポート課題に取り組めるよう、情報を収集してから授業に参加してください。
【テキスト（教科書）】
テキストは設定しません。必要に応じて、資料配布・文献紹介を行
います。
【参考書】
必要・希望に応じて紹介します。
【成績評価の方法と基準】
1）授業中に実施する課題、プレゼンテーション、グループワーク、
意見交換への参加状況が 80%、2）授業の到達目標と対応したレポー
トが 20%です。欠席・遅刻をした場合は評価が低下します。出席回数が授業実施回数の 2/3 に満たない場合は、E 評価となります。
【学生の意見等からの気づき】「就職活動に役立つことを学ぶことができた」、「授業中のゲームやグ
ループワークを通して楽しみながら苦手だったグループワークに少し自信が持てた」、「引退後のキャリアや就活について学ぶことが出来て良かった」という意見がありました。引き続き、受講生が活用できる情報を提供できるように努めます。
【その他の重要事項】
授業の概要を理解するために、また、授業の予定を立てるために、初回の授業には必ず出席してください。
この授業は、グループワークを行う授業であることに注意してください。

— 38 —

SSI【Outline (in English)】Think about the athlete’s career.
By the end of the course, students should be able to do thefollowings:
1.To be able to take concrete actions to manage your own
career.
2.To be able to advise classmates and younger students about
their careers.
The standard preparation and review time for this class is 2
hours each.
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing
In class contribution: 80% 、Short reports : 20%— 39 —

発行日：2023/5/1

SSI

発行日：2023/5/1

4回

HSS216LB

スポーツメディア論小池隆俊

配当年次／単位：2〜4 年 年／ 2 単位
開講セメスター：秋学期授業/Fall ｜ キャンパス：市ヶ谷

5回

その他属性：〈他〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
メデイアには新聞・雑誌や放送などの既存メデイアと近年急速に発達したインターネットメデイアがある。それぞれがスポーツをどう捉え、どのような形で情報を発信してきたのかの実態を深く知ることを目的とする。メデイアが歴史的にどう発生し、どんな変化を遂げてきたのか。その軌跡と現状を把握しながら、今後予想されるス
ポーツメディアの世界を読み解く能力を身に着けることを目指す。
【到達目標】
放送、インターネット、新聞・雑誌、それぞれのメディアの特徴が何かを説明することができる。スポーツメディアの変化について、自分なりに分析する力を身に付けることができる。判断する力、自分の考えを構築する力を養い、それを言語化し表現する力を持つことをゴールとする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部法律学科： DP3、法学部政治学科： DP1、法学部国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学部： DP4、
人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1、経済学部経済学科・現代ビジネス学科： DP4、社会学部： DP2、現代福祉学部
福祉コミュニティ学科： DP1、現代福祉学部臨床心理学科： DP1、
デザイン工学部システムデザイン学科： DP4【授業の進め方と方法】
対面の講義形式で行う。ニュース記事や TV 番組、ネット動画などを随時取り上げ理解の促進材料とする。学習支援システムを用い、授業ごとに数問の選択式小テストを行い理解度を確認し、その内容について次回にフィードバックする。講師自身がスポーツ放送に携わっていることから、現場体験も伝える。スポーツの注目すべき出来事が起きた場合は授業の内容や順番を変更することもある。また、コロナの感染状況などによりオンデマンドに変更する場合もある。

6回

7回

8回

9回

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

10 回【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1回
授業全体のガイダンス 講師の自己紹介、授業のオリエンテーション。受講生がおもにどのメディアでスポーツ観戦し、情報を得ているのかのアンケートを行う。
2回
スポーツメディアの概 新聞でスポーツが扱われ始めたの
観がおよそ 140 年前、ラジオス
ポーツ放送の始まりが 95 年前、テレビが主役となってからおよそ70 年。そして 15 年ほど前から
ネット時代へ。メディアの変遷とそれぞれの現在地を概観する。
3回
スポーツメディアのさ スポーツを伝えるメデイアの中できがけ新聞・雑誌
歴史が最も長い活字メデイア。始まりとともにスポーツに関心を寄せ、報道するだけではなくスポーツの主催者ともなり深くかかわってきた。新聞・雑誌といった活字
メデイアの歩みを追う。

11 回

12 回

— 40 —

放送メデイアの誕生と ラジオの誕生はスポーツ報道に劇発展的な変化を生む。それはＬＩＶＥ（同時性）を手に入れたことによる。さらに映像を加えたテレビは大衆を虜にした。オリンピックを節目に技術を進化させスポーツメ
デイアの中核となっていった放送
メデイアの歴史を見る。
テレビによるスポーツ スポーツ組織、メディア企業、そ支配してスポンサー企業、このトライアングルがスポーツをビッグイベ
ントに押し上げてきた。その過程
で競技のルール変更や、競技日程の変更などテレビによるスポーツ
支配とも呼ばれる状況が生じた。
放映権高騰と OTT の 1984 年のロサンゼルスオリン
登場
ピックは商業化路線の始まりとして広く認知されている。その後、衛星放送やペイテレビの普及とも相まって放映権料は高騰が続く。
そして OTT の登場によりさらに激化の様相を呈している。
スポーツの商業化によ スポーツメデイアの発展はスポー
るアマチュアリズムの ツのプロ化を促し、一方で近代オ
消滅
リンピックにおいてその精神が受け継がれてきた「アマチュアリズ
ム」を消滅させて行く。この過程を追うことはスポーツの発祥と発展の歩みを知ることにつながる。
スポーツ中継の仕組み スポーツ報道には、ニュース、中継、ドキュメンタリー、スタジオ
番組などあるが、なかでも高視聴率をマークし長時間視聴者を釘付けにするのがナマ中継。その中継現場に身を置く経験からスポーツ
ナマ中継の仕組みや演出についての考え方などを解説する。
スポーツドキュメンタ スポーツ報道の中核の一つにドリーのさきがけ
キュメンタリーがある。選手が勝負の瞬間に何を考え、どんな過程を経たのかを解き明かす手法は、受け手に驚きと納得感を与える。
先駆けとなった作品を見ながらテレビスポーツドキュメンタリーを紐解く。
スポーツドキュメンタ テレビのスポーツドキュメンタ
リーの進化
リーはカメラの小型化により長期密着取材が可能になり、CG 技術などの発達で証言をデータで実証できるようにもなっている。証
言・実証・密着といった要素を組
み合わせて進化する番組の姿を最近の秀作から探る。
スポーツイノベーショ スポーツ競技をとらえるカメラのン
高度化、解析システムの発達、
CG 技術の進化などはスポーツの見方を変え、競技力の向上や戦略にも多大な変化をもたらしている。変化の真っただ中にある現状を洞察する。
誰もがメデイアになる ＳＮＳで選手が情報発信すること
時代
は日常的になっている。マスメ
ディアに頼らず自己プロデュースする動きも盛んに行われている。
具体的事例を見ながら、そこに潜む問題点にも目を向ける。

SSI
13 回

14 回

スポーツメデイアの近 インターネットがメディアの中心
未来となりつつある中、既存メディアのネット展開も急速に進展し、大融合時代を迎えている。また５ Gの実用化で新たな映像技術が次々に開発され、その進歩は目覚ましい。メディアのこれからを探る。
授業全体のまとめとレ これまでの授業で取り上げてきた
ポート提出
内容・用語を整理し再確認する。
課題として提示したリポートの提出。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テレビ、インターネット、新聞・雑誌によるスポーツ報道に日々目を配り、目にとまった出来事をメモに留めておきたい。それぞれの報
道を鵜吞みにせず、自身の経験や他人の意見も取り込みながら、自分なりの考えを構築してみることが重要。準備学習・復習時間 2 時
間をとりながら授業に向かおう。
【テキスト（教科書）】
特に使用せず。
【参考書】「21 世紀スポーツ大辞典」中村敏雄ほか編集主幹 大修館書店「日本スポーツ放送史」橋本一夫 大修館書店「よくわかるスポーツ文化論」 井上俊 菊幸一編著 ミネルヴァ
書房「スポーツ好きは甲子園とオリンピックから始まった 」佐塚元章
文芸社「情報爆発時代のスポーツメディア」滝口隆司 創文企画
「現代スポーツ評論２２・４１」 清水諭責任編集 創文企画
【成績評価の方法と基準】
各授業内での小テストもしくはレポート 50 ％。
学期末レポート課題 50 ％。両方の内容を総合的に判断して評価する。
レポートは記述のオリジナリティ、論理構成、表現方法を重点に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
授業内容に則した秀作番組の視聴が好評であった。今年度も授業の理解促進に役立つものを提供していきたい。
【学生が準備すべき機器他】
学習支援システムを使用できるスマートフォンもしくはパソコン・
タブレットを持参すること。
【その他の重要事項】
講師の 40 年以上にわたるスポーツの取材活動、番組制作活動を基にしてメデイア論を講義する。
【Outline (in English)】【Course outline】ThereThere has been a variety of sports media
such as long-standing newspapers, broadcasts, and modern
internet-oriented media. The objectives of this course are
to develop a vast knowledge on how these media have been
approaching and reporting the sporting news.
【Learning Objectives】This course is designed to help students
learn to become able to:1.Explain the characteristics of each
media such as broadcasting, the Internet, and newspapers.2.Analyze the ever-changing media situation in one’s own
way.
【Learning activities outside of classroom】Keep an eye on
sporting events in daily basis and take a note of the events
that caught your attention.Summarize your own thoughts on
the events that you found interesting.
【Grading Criteria/Policy】Submission of assignments after eachclass50%. Submission of a term paper50%. Students will be
evaluated based on the total score of the class assignments andthe term paper.

— 41 —

発行日：2023/5/1

SSI

発行日：2023/5/1

HSS224LB

7

スポーツスポンサーシップ

8

スポーツ組織と社会的責任

9

日本のプロスポーツビ
ジネス

スポーツ産業論岩村聡

配当年次／単位：2〜4 年 年／ 2 単位
開講セメスター：春学期授業/Spring ｜ キャンパス：市ヶ谷
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
スポーツ産業の概念と発展史を理解し、スポーツ産業市場の分類と構造、スポーツ産業領域における企業行動、スポーツ消費者行動の基礎について学びます。また、スポーツ産業の各種事例研究（プロスポーツクラブやスポーツメーカー、メディア企業、権利ビジネス
業など）を学び、スポーツ産業の現状と直面している課題の理解を深めることを目的とします。

10

スポーツボランティア

11

スポーツツーリズム【到達目標】
本講義の到達目標は、スポーツ産業の概念や発展史、市場構造などを説明できること、スポーツ産業の実務的な内容の実際についての理解を深めること、さらにスポーツ産業の諸課題について考察し、議論する力を身につけることです。

12

スポーツと ICT

13

これからのスポーツ産業

14

試験・まとめと解説【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部法律学科： DP3、法学部政治学科： DP1、法学部国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学部： DP4、
人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1、経済学部経済学科・現代ビジネス学科： DP4、社会学部： DP2、現代福祉学部
福祉コミュニティ学科： DP1、現代福祉学部臨床心理学科： DP1、
デザイン工学部システムデザイン学科： DP4【授業の進め方と方法】
本授業では配布資料を基にスポーツ産業の歴史や基礎を学びます。
授業は講義形式であり、対面形式の回とオンラインの回があります。
対面形式オンラインともに毎回リアクションペーパーの提出と確認
テストの受験を求めます。確認テストは学習支援システムを用いて行います。
課題などへのフィードバックは適時授業内で行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
ガイダンス／スポーツ シラバスの記載内容や今後の授業
産業の進め方を確認する。スポーツ産
業の発展過程、現状、課題をめぐる主な議論を学ぶ
2
スポーツ産業の市場構 スポーツ産業市場の類型ならびに造と動向
スポーツ産業市場の構造について学ぶ
3
スポーツ用品産業
スポーツ用品産業の特性について学ぶとともに、スポーツ用品の流通の現状、カテゴリーキラー店や通販サイトの影響について学ぶ。
4
スポーツ施設産業
スポーツ施設産業の特性、スポー
ツ施設業界の直面する課題について学ぶ。
5
スポーツサービス産業 スポーツサービス産業の特性、スポーツサービス業界の直面する課
題について学ぶ。
6
スポーツメディア産業 メディア企業とスポーツの関係にとスポーツの関係ついて学び、スポーツに及ぼすメディアの影響、および両者の望ましい関係について学ぶ。

スポーツスポンサーの視点の意図を理解し、スポーツスポンサー
シップの現状と課題について学ぶ。
スポーツ組織による社会的責任の現状と直面している課題について学ぶ。
日本のプロスポーツの現状と課題について学ぶとともに、日本のプロスポーツビジネスの収支構造やプロダクト特性について学ぶ。
スポーツの楽しみ方の多様化の一つである「ささえるスポーツ」について、個人や社会にとっての意
義や価値について学ぶとともに、
ボランティア参加者の参加動機や活動の実態について学ぶ。
スポーツツーリズムの固有の特徴を理解し、スポーツツーリズムの発展史、スポーツツーリズムビジネスの現状と直面している課題について学ぶ。
スポーツと ICT の関係について学び、スポーツに及ぼす ICT の影響や、黎明期にある e スポーツ等を事例に、スポーツ産業における新たな潮流について学ぶ。
社会志向の産業振興の視点から、
公益性や文化性に配慮するスポー
ツ産業の機能、これからのスポーツ産業が担うべき社会的な役割、スポーツ産業のこれからの発展の方向性について学ぶ。
期末試験を行う【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
指示に従い、次回授業のキーワードについて文献やネット等で情報収集して下さい。
各授業で扱った、資料の内容を復習してきて下さい。
予習や復習に関連する宿題については授業内で指示をします。
【テキスト（教科書）】
教科書の指定はありません。毎授業時に、必要な資料を配布します。
【参考書】
松田義幸「スポーツ産業論」大修館書店
原田宗彦編「スポーツ産業論第７版」杏林書院
山下秋二他編「図解スポーツマネジメント」大修館書店
仲澤眞他編「よくわかるスポーツマーケティング」ミネルヴァ書房【成績評価の方法と基準】
授業中に求めるリアクションペーパーや確認テスト 60%、レポート
10%、期末試験 30%より評価する。
【学生の意見等からの気づき】
2023 年度担当のため特になし【Outline (in English)】Students will understand the concept and development historyof the sports industry, learn about the classification andstructure of the sports industry market, corporate behavior
in the sports industry domain, and the fundamentals ofsports consumer behavior. In addition, students will study
various case studies of the sports industry (professional sports
clubs, sports manufacturers, media companies, rights businessindustry, etc.) to deepen their understanding of the current
state of the sports industry and the challenges it faces.
The objectives of this course are to be able to explain theconcept, developmental history, and market structure of the
sports industry, to deepen understanding of the actual practicalcontents of the sports industry, and to acquire the ability toconsider and discuss various issues in the sports industry.
The standard preparation and review time for this class is 2
hours each.

— 42 —SSI
Please follow the instructions and gather information on the
keywords of the next class through literature, the Internet, etc.
Please review the material covered in each class.
Homework related to preparation and review will be assigned
in class.
The evaluation will be based on the reaction paper andconfirmation test required in class (60%), report (10%), andfinal exam (30%).

— 43 —

発行日：2023/5/1

SSI

発行日：2023/5/1

5

HSS217LB

スポーツマーケティング論
岩村

聡

6

配当年次／単位：2〜4 年 年／ 2 単位
開講セメスター：秋学期授業/Fall ｜ キャンパス：市ヶ谷
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
スポーツのビジネス化が進むなか、わが国スポーツ界には、スポーツによるマーケティング（marketing through sports）とスポーツのマーケティング（marketing of sports）の両者がみられるようになりました。
本講義は、スポーツの望ましい発展を願う立場から、スポーツの文化性や公共性に配慮したスポーツマーケティングのあり方について学びます。スポーツマーケティング分野における主要な理論・領域を体系的に扱いながら、プロスポーツ組織やスポーツ企業における様々なマーケティングの実践例について、その基礎となる理論とともに理解を深めることを目的とします。
【到達目標】
本講義の到達目標は、スポーツマーケティング分野の主要な理論とその理論に関連するビジネス現場の実際についての理解を深めること、さらにスポーツマーケティングの諸課題について考察し、議論する力を身につけることです。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部法律学科： DP3、法学部政治学科： DP1、法学部国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学部： DP4、
人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1、経済学部経済学科・現代ビジネス学科： DP4、社会学部： DP2、現代福祉学部
福祉コミュニティ学科： DP1、現代福祉学部臨床心理学科： DP1、
デザイン工学部システムデザイン学科： DP4【授業の進め方と方法】
本授業では配布資料を基にスポーツマーケティングの基礎を学びます。
授業は講義形式であり、対面形式の回とオンラインの回があります。
対面形式オンラインともに毎回リアクションペーパーの提出と確認
テストの受験を求めます。確認テストは学習支援システムを用いて行います。
課題などへのフィードバックは適時授業内で行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
ガイダンス／スポーツ シラバスの記載内容や今後の授業
マーケティングの進め方を確認する。スポーツ
マーケティング概念をめぐる主な議論を学ぶ。
2
スポーツの文化とス
スポーツのビジネス化の功罪を総ポーツのビジネス化
括し、スポーツのビジネス化がス
ポーツ文化に及ぼす影響を学ぶ。
3
スポーツのビジネス化 スポーツのビジネス化の功罪を総とスポーツの公共性
括し、スポーツビジネス化がス
ポーツの公共性に及ぼす影響を学ぶ。
4
価格形成のメカニズム スポーツにおける価格形成のメカとスポーツ組織・企業 ニズムを理解し、プロスポーツ組
織やスポーツ企業が取るべき方策について学ぶ

7

8

9

10

11

12

13

14

スポーツプロダクトの スポーツプロダクトの構造を理解
構造とスポーツ組織・ し、費用対効果の高いプロダクト
企業の提供の仕方、さらには付加価値の高いプロダクトの提供の仕方について学ぶ。
顧客満足、ロイヤルスポーツにおける顧客満足、ロイ
ティ、顧客価値とス
ヤルティ、顧客価値について理解
ポーツ組織・企業
し、プロスポーツ組織やスポーツ
企業が取るべき方策について学ぶ。
スポーツ団体における スポーツ団体におけるプロモープロモーションの原理 ションの原理や実際を理解し、プと実際
ロスポーツ組織やスポーツ企業が取るべき方策について学ぶ。
WOM マーケティング クチコミなどを活用するスポーツとスポーツ組織・企業 団体の取り組みについて理解し、
プロスポーツ組織やスポーツ企業が取るべき方策について学ぶ。
観戦型スポーツの消費 スポーツ観戦に関わる社会心理学
者論の理論を中心に、観戦動機の類
型、PCM 理論（心理的連続モデ
ル論）、社会的アイデンティティ論に基づく観戦者対応などの理解を深める。
スポーツ・スポンサー スポーツ・スポンサーシップの原
シップの考え方とス
理と実際について理解し、プロス
ポーツ組織・企業
ポーツ組織やスポーツ企業が取るべき方策について学ぶ。
関係性マーケティング スポーツにおける関係性マーケとスポーツ組織・企業 ティングについて理解し、CRM（顧客関係管理）の手法を中心にプロスポーツ組織やスポーツ企業が取るべき方策について学ぶ。
文化の担い手としての スポーツ消費における主体形成はスポーツ消費者「スポーツの文化の担い手」を育
むことにつながることを学ぶ。ス
ポーツ文化に果たすスポーツマー
ケティングの役割について考える。
これからのスポーツ
文化性や公益性に配慮したスポー
マーケティング
ツの価値向上を志向するスポーツ
マーケティングの在り方について考える。
試験・まとめと解説
期末試験を行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
テキストや参考書の当該箇所部分を事前に読んでくること。
【テキスト（教科書）】『よくわかるスポーツマーケティング』, 仲澤眞/吉田政幸編著, ミネ
ルヴァ書房, 2017 年【参考書】
必要に応じて紹介します。
【成績評価の方法と基準】
授業中に求めるリアクションペーパーや確認テスト 60%、レポート
10%、期末試験 30%より評価する。
【学生の意見等からの気づき】
2023 年度より担当【Outline (in English)】With the increasing commercialization of sports, both "marketing through sports" and "marketing of sports" have been seenin the Japanese sports industry.

— 44 —SSI
In this lecture, students will learn about the ideal form ofsports marketing that takes into consideration the cultural andpublic nature of sports from the standpoint of wishing for thedesirable development of sports. While systematically coveringmajor theories and areas in the field of sports marketing,this course aims to deepen students’ understanding of various
marketing practices in professional sports organizations andsports companies, as well as the theories underlying thesepractices.
The objectives of this course are to deepen students’ understanding of the major theories in the field of sports marketingand the actual business practices related to those theories, andto develop the ability to consider and discuss various issues in
the field of sports marketing.
The standard preparation and review time for this class is 2
hours each.
Students are expected to read the relevant sections of the
textbook and reference books in advance.
The evaluation will be based on the reaction paper andconfirmation test required in class (60%), report (10%), andfinal exam (30%).

— 45 —

発行日：2023/5/1

SSI

発行日：2023/5/1
第9回

HSS218LB

招聘講義： IT ②

アスリートキャリア論
第 10 回 招聘講義：医療荒井弘和
第 11 回 招聘講義：報道

配当年次／単位：2〜4 年年／ 2 単位
開講セメスター：春学期授業/Spring ｜ キャンパス：市ヶ谷
その他属性：〈他〉

第 12 回 招聘講義：建設【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
アスリートの多様なキャリアに触れて学び、自らのキャリアについて考える。
【到達目標】①アスリートである前に一人の人間（社会人）であることを認識し、自分の言葉で説明することができる。
②自らの手でキャリアをつくり上げようとするキャリアオーナーシッ
プを身につけ、発揮することができる。
③文武不岐に根差したデュアルキャリアの考え方に基づいてキャリア形成（自己実現）を図ることができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部法律学科： DP3、法学部政治学科： DP1、法学部国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学部： DP4、
人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1、経済学部経済学科・現代ビジネス学科： DP4、社会学部： DP2、現代福祉学部
福祉コミュニティ学科： DP1、現代福祉学部臨床心理学科： DP1、
デザイン工学部システムデザイン学科： DP4【授業の進め方と方法】
本学体育会の出身者をはじめ、学生時代に競技活動に励み、現在は社会で活躍している方（ゲストスピーカー）を招いて講義を行う。そこで得られるさまざまな情報や学びを基に自分なりに考察して各種レポートを作成することで、アスリートと自らのキャリアを考えていく。その際、リアクションペーパーなどから寄せられた示唆に富むコメントを授業内で紹介し、議論や理解を深めることに活かしていく。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
科目の概要を解説し、単位認定の基準や受講にあたっての心得などを伝達する。
第 2 回 招聘講義：教育①
講師（ゲストスピーカー）の講義
内容に対して、自らの考えを説明できるようになる。
第 3 回 招聘講義：教育②
講師（ゲストスピーカー）の講義
内容に対して、自らの考えを説明できるようになる。
第 4 回 招聘講義：アスリート 講師（ゲストスピーカー）の講義
内容に対して、自らの考えを説明できるようになる。
第 5 回 招聘講義：コーチ
講師（ゲストスピーカー）の講義
内容に対して、自らの考えを説明できるようになる。
第 6 回 招聘講義：製造
講師（ゲストスピーカー）の講義
内容に対して、自らの考えを説明できるようになる。
第 7 回 招聘講義：保険講師（ゲストスピーカー）の講義
内容に対して、自らの考えを説明できるようになる。
第 8 回 招聘講義： IT ①
講師（ゲストスピーカー）の講義
内容に対して、自らの考えを説明できるようになる。

第 13 回 招聘講義：金融

第 14 回 まとめ講師（ゲストスピーカー）の講義
内容に対して、自らの考えを説明できるようになる。
講師（ゲストスピーカー）の講義
内容に対して、自らの考えを説明できるようになる。
講師（ゲストスピーカー）の講義
内容に対して、自らの考えを説明できるようになる。
講師（ゲストスピーカー）の講義
内容に対して、自らの考えを説明できるようになる。
講師（ゲストスピーカー）の講義
内容に対して、自らの考えを説明できるようになる。
この科目で学んだ内容を総括して、期末レポートを作成する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各回のテーマについて事前に調べ、論点を考えた上で授業に臨む。
また、授業で学んだことを自分なりに調べ、考えることで学びを深めていくこと。この科目の準備・復習時間は、1 回につき 4 時間以上が標準となる。
【テキスト（教科書）】
特に指定しない。必要に応じて紹介する。
【参考書】
必要に応じて紹介する。
【成績評価の方法と基準】
2/3 以上の出席を前提条件として、「毎回の授業レポート」を 70 ％、「期末レポート」を 30 ％の割合で評価する。
【学生の意見等からの気づき】
本年度が担当元年となるが、受講者が少しでもアスリートや自らのキャリアに興味をもち、計画的にキャリア形成を進めていくことの重要性を理解してもらえるような授業展開に努める。
【その他の重要事項】
ゲストスピーカーの都合により、スケジュールが変更になることがある。
【Outline (in English)】This course focuses on learning about athletes’ careers. The
goal of this course is to design and build my own career
systematically. Students will be expected to spend four hours
understanding the course content for the next class. Grading
will be decided based on discussion reports (70%) and theclass’s quality of the term-end report (30%).

— 46 —SSI

HSS219LB

9

ライフサイクルとス
ポーツ

10

スポーツまちづくり

11

運動部活動

12

スポーツとメディア

13

プレゼンテーション

14

スポーツの未来

スポーツ振興論山田稔

配当年次／単位：2〜4 年年／ 2 単位
開講セメスター：秋学期授業/Fall ｜ キャンパス：市ヶ谷
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本講義では、スポーツの発展は、人々に文化的、社会的、経済的な恩恵をもたらしていること、一方でスポーツへの社会的関心や期待が高まることにより様々な課題が生じていることについて理解することが求められる。また、現代社会においてスポーツの発展により生じる課題を発見し、その解決に向けて思考・判断し、自分の言葉でまとめ、発表することを目的とする。
【到達目標】
スポーツの意義や価値、スポーツの文化的特性や発展に関する国内外の知識や情報を理解し、発展に伴い生じている課題を発見し、その課題解決へ向け、具体的な方策を思考・判断して、それらを自らの言葉で表現し他の受講者に伝えることができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部法律学科： DP3、法学部政治学科： DP1、法学部国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学部： DP4、
人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1、経済学部経済学科・現代ビジネス学科： DP4、社会学部： DP2、現代福祉学部
福祉コミュニティ学科： DP1、現代福祉学部臨床心理学科： DP1、
デザイン工学部システムデザイン学科： DP4【授業の進め方と方法】
本講義では、スポーツの文化的特性やスポーツの発展に関する知識を理解しながら、適宜、受講者間の意見交換や討議、プレゼンテー
ションによる発表を行う。受講者には、課題を発見し、その解決を目指した活動を通して、思考・判断・表現するための知識及び主体的に学びに向かう態度が求められる。
講義の前半にレポート提出 1 回、後半に他の受講者に向けてのプレ
ゼンテーション資料を作成し（スクリーン 16 枚程度）発表を行う。
また、毎時リアクションペーパー (250 字程度) の提出を行う。リア
クションペーパーは、良い例を参考に発表するとともに、プレゼン
テーションについては、受講者相互及び教員からのフィードバックを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
オリエンテーション
講義の概要についての説明
スポーツの歴史的変遷 世界におけるスポーツの歴史的発展
2
スポーツの歴史的変遷 日本におけるスポーツの歴史的発展、スポーツ振興の歴史
3
スポーツの意義や価値 現代スポーツの意義や価値、スポーツの 4 つの視点である「する・見る・支える・知る」
4
スポーツとビジネス
スポーツビジネスと現代社会
5
スポーツと環境
スポーツが環境や社会にもたらす影響
6
スポーツの政策
スポーツ政策のパラダイムシフ
ト、総合型地域スポーツクラブ
7
プロスポーツ
プロスポーツが担う新たな役割
前半のレポート課題の提示
8
ライフステージとス
ライフステージにおけるスポーツ
ポーツの楽しみ方、健康とは何か

発行日：2023/5/1

ライフスタイルに応じたスポーツの楽しみ方、海外におけるスポー
ツ教育プログラム、スポーツツー
リズムの流れスポーツによるまちづくり、地元
企業・団体のエネルギーを活かしたスポーツ町づくりの事例紹介
後半のプレゼンテーションの説明
学校体育とスポーツ、運動部活
動、学生スポーツのいま (日本版NCAA)
スポーツとメディア、女性スポー
ツ改革とダイバーシティ社会の実
現受講生によるプレゼンテーション（一人 10 分間の発表、スクリー
ン 16 枚分）、意見交換
スポーツを通じてより良い未来を創り出す【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間が標準であり、その具体的な取り組み内容は次の通りである。本講義を受講する際、新聞やテレビ、インターネットなどでスポーツに関するニュースに接すること、及びスポーツ振興に関する国や自治体の動向についても読んでおくことが推奨される。
【テキスト（教科書）】
本講義ではテキストの代わりに担当講師が作成した資料が配布さ
れる。
【参考書】
参考書については講義中に適宜紹介していく。
【成績評価の方法と基準】
平常点（講義への積極的な参加）: 20%
前半のふり返りレポート： 20%
プレゼンテーション用資料: 20%
プレゼンテーション発表： 10%
毎時のリアクションペーパー： 30%【学生の意見等からの気づき】
毎時の講義で受講者間の積極的な意見交換が行われていた。プレゼン発表も意欲的に取り組み内容が充実していた。講義後半のプレゼ
ンテーションでは、探究的な取り組が見られ、学びの深い発表となった。引き続き、スポーツの意義や価値について、深く学んでいく講義となるようにしていく。
【学生が準備すべき機器他】
プレゼンテーションの準備において、パソコンが必要となる。
【その他の重要事項】
毎回の講義の内容については講義中に適宜質問をすることが望まれるとともに、リアクションペーパーへの記載が求められる。
【Outline (in English)】（Outline and objectives）
In this lecture, the development of sports brings cultural,social and economic benefits to people, while on the other
hand, various concerns have arisen as social interest andexpectations for sports increase It is required to understand.
Based on the above understanding, we aim to deepen thinking
about how to engage with sports.
（Learning Objectives）
Understand the significance and value of sports, the culturalcharacteristics and development of sports in Japan andoverseas knowledge and information, discover issues that arise
with development, and think and judge concrete measures tosolve those issues. can express them in their own words andconvey them to other students.
（Learning activities outside of classroom）— 47 —

SSI

発行日：2023/5/1

The standard time for preparation and review for this classis 2 hours each, and the specific efforts are as follows. Whentaking this course, it is recommended that you read news
about sports in newspapers, television, the Internet, etc., andread about trends in national and local governments regarding
sports promotion.
（Grading Criteria /Policy）
Normal score (active participation in lectures): 20%
First half retrospective report: 20%
Presentation materials: 20%
Presentation announcement: 10%
Hourly Reaction Paper: 30%— 48 —

SSI

発行日：2023/5/1

13

競技の分析

スポーツ情報戦略論

14

総括

中谷

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。授業で学んだ技術等を自身の競技活動において実践し、課題などへ対応すること。また、各種メディアや書籍等で紹介されているスポーツにおける情報戦略への取り組みについて関心を持つこと。

HSS220LB

英樹

配当年次／単位：2〜4 年年／ 2 単位
開講セメスター：秋学期授業/Fall ｜ キャンパス：市ヶ谷
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
スポーツ競技現場において、選手・指導者双方にとって競技力向上
への取り組みに資する様々な情報を戦略的に活用する知識・技術を学ぶ。
【到達目標】
1. アスリートとして自身の競技生活に活かせる戦略的情報活用技術を習得する。
2. 指導者として選手への指導の際に活かせる戦略的情報活用技術を習得する。
3. 競技力向上に資する情報の収集方法について基礎から応用まで幅
広いレベルを習得する。
4. 収集・分析した情報を競技力向上に活かすためにフィードバック
する知識・技術を習得し、実際の競技場面で実践できる能力を身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部法律学科： DP3、法学部政治学科： DP1、法学部国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学部： DP4、
人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1、経済学部経済学科・現代ビジネス学科： DP4、社会学部： DP2、現代福祉学部
福祉コミュニティ学科： DP1、現代福祉学部臨床心理学科： DP1、
デザイン工学部システムデザイン学科： DP4【授業の進め方と方法】
本授業では、アスリートとしての「指導を受ける側」
・指導者としての「指導する側」双方の競技力向上への取り組みに資する情報技術
や映像技術、情報分析についての技術を戦略的に活用する方法について、実際のトップレベルの競技場面での活用事例などを交えながら学習し、受講生自身が自らの活動に活かせる能力を育成することを目指す。そこで、授業ごとに課題を課し、授業の終わりに回答を提出する。その回答に対する講評は、次回授業時に行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
ガイダンス
授業の概要説明2
映像技術①
競技現場を撮影する際の基本知
識・技術
3
映像技術②
撮影方法と映像フィードバックの
目的と方法
4
動作分析①
動作分析の目的と質的分析の実践
5
動作分析②
量的分析の基礎と先行研究の活用
6
レース分析
レース分析のための撮影方法と実践
7
分析のための統計手法 スポーツでの分析に必要な統計知
識と算出方法
8
ゲーム分析①
ゲーム分析とワークレート分析の目的と方法
9
ゲーム分析②
パフォーマンス構造と分析項目の設定
10
ゲーム分析③
様々なデータの考察
11
情報活用と進化セイバーメトリクスの目的と情報活用の発展
12
国策としての情報戦略 日本・諸外国のスポーツ政策への
情報活用

自身競技のパフォーマンス構造作
成と分析
最終レポートの解説と授業のまとめ【テキスト（教科書）】
特に指定はしない。必要に応じて PowerPoint、関連資料、映像等を使用する。
【参考書】
特に指定はしない。必要に応じて PowerPoint、関連資料、映像等を使用する。
【成績評価の方法と基準】
平常点および講義レポート課題（60 ％）、最終レポート課題（30 ％）、
学習態度（10 ％）により総合的に評価する。出席回数が授業実施回
数の 2/3 に満たない場合には E 評価となる。
【学生の意見等からの気づき】
授業での課題から自身の競技に活かせる取り組みを考え、学生間で共有できるように進めます。
【学生が準備すべき機器他】
特に指定はしないが、必要に応じて学生個人所有のノートパソコン
やタブレット端末、ビデオカメラ等の利用を求める場合があるため、可能な範囲で対応すること。（但し、授業のために新規に購入する必要はない）【その他の重要事項】
1. 出席およびレポート課題へ取り組む姿勢を重視する。
2. 本授業では、授業ごとに課題を課し、その内容を重視します。
【Outline (in English)】
Course outline:
Learn knowledge and skills to strategically utilize various
information that contributes to efforts to improve competitiveness for athletes and coaches at sports.
Learning objectives:
By the end of the course, students should be able to do thefollowings.
1. Learn strategic information utilization techniques that canbe applied to your own
life as an athletes.
2. Learn strategic information utilization techniques that canbe applied to your own
life as an coaches.
3.
Learn a wide range of levels from basic to advanced in
how to gather information to improve athletic performance.
4. Learn the knowledge and skills to feedback the collected
and analyzed information to improve athletic performance, andacquire the ability to put it into practice in actual competition
situations.
Learning activities outside of classroom:
Before each class meeting, students will be expected to haveread the relevant
information from the media and books.
Your required study time is at least four hours for each classmeeting.
Grading Criteria / Policy:Your overall grade in the class will be decided based on thefollowings. Short report for each class meeting: 60%, Term-end
report: 30%, in class contribution: 10%. If the numberof attendance is less than 2/3 of the total number of classmeetings, your grade will be decided as E.

— 49 —

SSI

発行日：2023/5/1

8.

HSS221LB

トレーニング理論と実践
笠井

9.

淳

配当年次／単位：2〜4 年 年／ 2 単位
開講セメスター：春学期授業/Spring ｜ キャンパス：市ヶ谷

10.

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
フィジカルトレーニングの理論と種類を理解し、実践できる力を身につける。中でもレジスタンストレーニングについて理論的背景を基に計画を立て、実践していく能力を養う。
【到達目標】
・フィジカルトレーニングの理論と種類に対する知識を身につける・競技者または指導者としてレジスタンストレーニングを計画的に実践していく能力を身につける【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部法律学科： DP3、法学部政治学科： DP1、法学部国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学部： DP4、
人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1、経済学部経済学科・現代ビジネス学科： DP4、社会学部： DP2、現代福祉学部
福祉コミュニティ学科： DP1、現代福祉学部臨床心理学科： DP1、
デザイン工学部システムデザイン学科： DP4【授業の進め方と方法】
授業は講義と実技の形式で進めていく。講義ではフィジカルトレー
ニングの理論を中心に学習する。実技ではレジスタンストレーニン
グの方法を幅広く実施していく。また授業毎に課題となる実技を実践し、アドバイスを受けながら正しい方法を習得していく。
授業中の活動に対する参画状況や授業態度に加え、試験及びレポー
ト等の課題の評価を総合的に判定して単位を授与する。
毎回の授業においてリアクションペーパーを提出し、次回の授業初めに課題をいくつか取り上げ全体にフィードバックを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1.
ガイダンス
授業概要について説明する
2.
レジスタンストレーニ トレーニングの原理原則について
ングの基本原理説明する
3.
レジスタンストレーニ 講義及び実践
ングのタイプ
筋力発揮の様式について説明する
上肢のトレーニング方法を実践する
4.
レジスタンストレーニ 講義及び実践
ングの生理学的適応
骨格筋に対するトレーニング効果について説明下肢のトレーニング方法を実践する
5.
プログラムデザイン
講義及び実践
プログラムを組み立てる際の考慮すべき要素について説明する
自分のプログラムの実践Ⅰ
6.
ピリオダイゼーション 講義及び実践
戦略的なトレーニング計画について説明する
自分のプログラムの実践Ⅱ
7.
パワートレーニングⅠ 講義及び実践
パワートレーニングに関する科学的基礎と意義について説明するⅠ
パワートレーニングの実践Ⅰ

11.

12.
13.
14.

パワートレーニングⅡ 講義及び実践
パワートレーニングに関する科学的基礎と意義について説明するⅡ
パワートレーニングの実践Ⅱ
持久力トレーニング
講義及び実践
持久力トレーニングに関する科学的基礎と意義について説明する
持久力トレーニングの実践
コアトレーニング
講義及び実践
コアトレーニングに関する科学的基礎と意義について説明する
コアトレーニングの実践
スピードトレーニング 講義及び実践
スピードトレーニングに関する科学的基礎と意義について説明する
スピードトレーニングの実践
エネルギーの供給につ エネルギーの供給に関する科学的いて基礎について説明する
身体のコンディショニ 身体のコンディショニング及びケ
ング及びケアについて アについて説明する
授業の総括
講義及びトレーニングの実践について総括する。
レポート提出【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、２時間を標準とします。
毎回の授業で取り上げた内容をまとめ理解しておくこと。
【テキスト（教科書）】
特定のテキストは使用せず、必要に応じて資料を配布する。
【参考書】
1. レジスタンストレーニングのプログラムデザイン ブックハウス
HD
2. ストレングス＆コンディショニングⅠ理論編 大修館書店
3. トレーニング指導者テキスト理論編 大修館書店【成績評価の方法と基準】①授業の活動に対する参画状況 (６０%)②課題・レポート (４０%) を配分として総合的に評価を行う。
この成績評価は原則的なものであり、特別な理由がある場合、個別に対応し、評価する。
【学生の意見等からの気づき】
授業内で学生から上がった意見は取り入れ、できる限り学生の部活動に活用できる内容を提供する。
【学生が準備すべき機器他】なし【その他の重要事項】
実技の授業時はトレーニングジムで運動を行うため、インシューズと運動ウエアを持参すること。
<< 受講について>>(1) 受講者は原則 30 名までとする。受講希望者は必ず初回の授業に参加し、担当教員からの許可を得ること。セメスター制を行っている学部生も同条件とする。
(2) 履修は 4 単位（2 回）まで可とする（但し、年間で履修できるのは 2 単位（1 回）まで）。
教場等、場合により、変更の可能性もある。
【Outline (in English)】
The aim of this course is to lean the theory and method ofphysical training.
At the end of the course students should acquire practical skills
for the physical training.
Before/after each class meeting students will be expected tospend four hours to understand the course contend.
Grading will be decided on the participation behavior(60%) andthe quality of reports (40%) in the clas.

— 50 —

SSI
2

HSS221LB

トレーニング理論と実践
朝比奈茂

配当年次／単位：2〜4 年 年／ 2 単位
開講セメスター：秋学期授業/Fall ｜ キャンパス：市ヶ谷

3

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
アスリートにとって心身のコンディションは練習や試合において重要な要素となる。本授業はコンディションをより良い方向に導くコ
ンディショニングについて学ぶ。具体的には傷害の予防（テーピングなど）、疲労回復（ストレッチング）、呼吸法（ヨーガ）、身体のケア（セルフマッサージ）などついて理解を深める。また多くの選手が経験したことのある、鍼・灸療法について、実際の実演を交えながら治効理論などを概説する。本授業で習得したことが、実際のスポーツ場面に役立てることを目的とするため、講義と実習をバランスよく組み合わせて授業を進める。
【到達目標】
コンディションおよびコンディショニングという言葉の意味とその内容について理解できる。
スポーツ活動中に生じる外傷・障害やその応急処置について理解できる。
一次救命処置である BLS の内容を説明でき、実際に AED を使うことができる。
コンディショニングとしてのテーピングの効果を理解し、下肢および上肢・体幹のテーピングができる。
ストレッチングの効果と正しい方法を理解できる。
ヨーガの呼吸法について概説でき、様々な呼吸法を実施できる。
鍼・灸について理解でき、その治効理論を説明できる。
漢方について概説でき、スポーツ活動に食養生の考え方を応用できる。
補完代替医療について理解でき、概要を説明できる。
実際のスポーツ活動に取り入れられている、補完代替医療について述べることができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部法律学科： DP3、法学部政治学科： DP1、法学部国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学部： DP4、
人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1、経済学部経済学科・現代ビジネス学科： DP4、社会学部： DP2、現代福祉学部
福祉コミュニティ学科： DP1、現代福祉学部臨床心理学科： DP1、
デザイン工学部システムデザイン学科： DP4【授業の進め方と方法】
本講義は感染対策を十分に行い、対面授業を基本に実施する。
感染状況に応じて、オンライン授業に変更する可能性もありえる。
それによって内容が変更になる場合は、学習支援システムを通じて周知する。
授業のはじめに、前回の授業の振り返りを、意見や質問を通じて行
なう。
質問への回答やリアクションペーパーに対する講評等は、オフィス・アワーを利用して行う。
大学の行動方針レベルの変更に応じた授業形態の詳細は学習支援シ
ステムで周知する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
ガイダンス
講義の概要についてシラバスを用いて説明する。
体格・身体組成の測定を行う。

4

5

6

7
8
9

10

11

12

13

14

発行日：2023/5/1「コンディション」と コンディションとコンディショニ「コンディショニング」 ングの定義とその内容を理解する。
コンディショニング３つの要素である、身体的因子、環境的因子、心理的因子に関して説明する。
アスリートの外傷・障 アスリートの外傷・障害について
害について説明し、その原因と対策について講義を行う。
また傷害の治癒のメカニズムについて講義を行う。
アスリートの外傷・障 応急処置の基本的方針について説
害とその応急処置明する。特に BLS（Basic Life
Support）や AED（AutomatedExternal Defibrillator）について理解し、技術を習得する。
外傷・傷害の予防
外傷・傷害の予防として、テーピ
ングの効果や役割について学ぶ。
またテーピングの禁忌も理解する。
コンディショニングと コンディショニングの手法とし
テーピングて、テーピングの背景と実際の方法について概説する。
下肢のテーピング
下肢の傷害に対してのテーピング
実習を行う。
上肢・体幹のテーピン 上肢および体幹の傷害に対しての
グテーピング実習を行う。
ストレッチングとコン 筋収縮のメカニズムを説明する。
ディショニング
またストレッチングの種類やそれぞれの効果について説明する。
ヨーガと呼吸ヨーガで行われている呼吸法について概説し、呼吸と自律神経の関係を説明する。
呼吸が心身の及ぼす影響について説明する。
いくつかある呼吸法について実際に体験する。
スポーツと鍼・灸鍼・灸について概説し、その治効理論を説明する。
実際に鍼・灸の施術を行い、理解を深める。
漢方と食養生日本古来の医学である漢方について概説する。その中の一つに食養生がある。食養生の考え方や実際の食事内容を説明する。
補完代替医療とスポー 補完代替医療について概説し、スツポーツ活動への応用について説明する。
総括（期末試験）
授業内試験を実施する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回の講義で使用するレジュメ及び資料などについて必ず予習・復習をすること。
レジュメ及び資料などは、講義日の前日 22 時までに、学習支援シ
ステム上に掲載する。受講者は各自ダウンロードし、資料に基づき事前学習を行う。
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
特に使用しない。
講義資料は学習支援システムから各自がダウンロードし持参する。
【参考書】
１． 安保徹 自律神経と免疫の法則 三和書籍 2007
２． 藤田紘一郎 こころの免疫学 新潮社 2011
３． 上野圭一 私が治る１２の力 学陽書房 2005
４． 川手鮎子 心も体もととのう漢方の暮らし 365【成績評価の方法と基準】
以下の内容で総合的に評価する。
１）毎回の授業時に取り組む課題（リアクションペーパー、小テスト、レポートなど）60 ％２）期末レポート 20 ％— 51 —

SSI

発行日：2023/5/1

３）授業への参画状況 20 ％・欠席および課題の提出が期限をすぎた場合は評価に影響する。
・出席が授業実施回数の 2/3 に満たない場合は，単位取得のための履修時間を下回ると判断されるため D もしくは E 評価とする。
またこの成績評価方法は原則的なものであり、通常の活動が困難な
受講者に対しては、個別に対応・評価する。

If attendance is less than 2/3 of the class, the grade will be “D”
or “E“.
This grading method is a general rule, and students who
have difficulty with regular activities will be dealt with andevaluated on an individual basis.

【学生の意見等からの気づき】
毎回の講義はじめに、その日のスケジュールおよびポイントをを示すことで、明確な目標をもって、講義に臨めるように工夫を行う。
常に受講生の反応を確認しながら、講義内容を柔軟に変化させることにより、集中力を持続させる工夫を行う。
授業の最後に次回の内容を伝達し、自宅での予習や資料収集に役立
つよう工夫する。
【学生が準備すべき機器他】
必要に応じてオンライン授業をおこなう場合がある。オンライン授業をより効果的に行うために、通信環境を整えておく。また通信機器としてパソコンを準備することがのぞましい。
配布資料、課題の提出は全て学習支援システムを通じて行う。
【その他の重要事項】
授業に関する質問、競技に関する質問などは、授業中および授業の前後に受け付ける。
それ以外については、随時メールを通じて、対応する。
授業に関する質問やそれに関連する質問などは授業中および授業の前後に受け付ける。
それ以外については、随時メールを通じて、対応する。
また、オフィスアワーとして毎週木曜日 11 時２０分〜１ 3 時００分の 100 分を設ける。
形式は対面とオンライン（zoom）を併用する。
オフィスアワーを利用する場合は、事前にメールを通じて連絡をとること。
【Outline (in English)】【Course outline】
For athletes, physical and mental condition is an importantfactor in practice and competition.
In this class, students will learn about conditioning that leads
to better conditions.
Specifically, students will deepen their understanding of injury
prevention (icing, taping), recovery from fatigue (stretching),
breathing techniques (yoga), and body care (self-massage).
Acupuncture and moxibustion therapy, which many athletes
have experienced, will be explained with actual demonstrations.
In order to ensure that what students learn in this class isuseful in actual sports situations, the class will be conducted
through a well-balanced combination of lectures and practicaltraining.
【Learning Objectives】
１）Be able to explain the difference between condition andconditioning.
２）Understand sports injuries and illnesses that occur during
sports activities, and be able to provide first aid.
３）Understand the effects of sports taping as conditioning, andbe able to perform upper and lower extremity taping.
【Learning activities outside of classroom】
The standard preparation and review time for this class is 2
hours each.
Resume for the lecture will be uploaded through the learning
support system. Students are expected to prepare according to
the resume.
【Grading Criteria/Policy】
The overall evaluation will be based on the following
distribution.
1) Assignments to be done in each class (reaction papers,
short quizzes, reports, etc.): 60%.
2) Final report: 20%.
3) Participation in class activities (not attendance): 20%.
If you are absent or submit assignments after the due date,your evaluation will be affected.

— 52 —

SSI

発行日：2023/5/1

トレーニング理論と実践【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、各 1 時間を標準とします。毎回の授業で取り上げた内容をまとめ理解しておくこと。

伊藤【テキスト（教科書）】
特定のテキストは使用せず、必要に応じて資料を配布する。

HSS221LB

マモル

【参考書】
1. レジスタンストレーニングのプログラムデザイン ブックハウス
HD
2. ストレングス＆コンディショニングⅠ理論編 大修館書店
3. トレーニング指導者テキスト理論編 大修館書店

配当年次／単位：2〜4 年 年／ 2 単位
開講セメスター：秋学期授業/Fall ｜ キャンパス：市ヶ谷
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
フィジカルトレーニングの理論と種類を理解し、実践できる力を身につける。中でもレジスタンストレーニングについて理論的背景を基に計画を立て、実践していく能力を養う。
【到達目標】
・フィジカルトレーニングの理論と種類に対する知識を身につける・競技者または指導者としてレジスタンストレーニングを計画的に実践していく能力を身につける【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】【授業の進め方と方法】
授業は講義と実技の形式で進めていく。講義ではフィジカルトレー
ニングの理論を中心に学習する。講義の内容に応じてオンラインを活用する場合もある。
実技ではレジスタンストレーニングの方法を幅広く実施していく過程で、トレーニング効果を把握するための測定評価を随時実施する。
測定評価に応じたトレーニングを計画し、その実践効果を検証する。
実技の教場は市ケ谷総合体育館地下１ F のトレーニングセンターを使用する。また授業毎に課題となる実技を実践し、アドバイスを受けながら正しい方法を習得していく。舞授業において、リアクショ
ンペーパーを回収する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1.
ガイダンス
授業概要について説明する
2.
レジスタンストレーニ トレーニングの原理原則について
ングの基本原理説明する
3.
レジスタンストレーニ 筋力発揮の様式について説明する
ングのタイプ4.
レジスタンストレーニ 骨格筋に対するトレーニング効果
ングの生理学的適応について説明する
5.
プログラムデザインプログラムを組み立てる際の考慮すべき要素について説明する
6.
ピリオダイゼーション 戦略的なトレーニング計画について説明する
7.
パワートレーニング
パワートレーニングに関する科学的基礎と意義について説明する
8.
レジスタンストレーニ 上肢のトレーニング方法を実践す
ングの実践Ⅰる
9.
レジスタンストレーニ 下肢のトレーニング方法を実践す
ングの実践Ⅱる
10.
レジスタンストレーニ 体幹のトレーニング方法を実践す
ングの実践Ⅲる11.
パワートレーニングの パワートレーニングの方法を実践
実践
する
12.
実技総括
レジスタンストレーニングの実践
方法についての総括をする
13.
理論総括
フィジカルトレーニング理論についての総括をする
14.
全体総括
授業内試験を実施する【成績評価の方法と基準】
授業参加状況およびリアクションペーパー (50%)、トレーニング計
画の達成状況 (20%)、筆記試験またはレポートによる評価 (30%) をもとに総合的な評価を行う。
【学生の意見等からの気づき】
2023 年度からこの科目を担当するため、授業内で学生から上がった意見を取り入れ、できる限り学生の目的に応じて活用できる内容を提供する。
【学生が準備すべき機器他】
オンラインによるデーター通信が支障なくできるよう準備を整えておくこと。
【その他の重要事項】
実技の授業時はトレーニングジムで運動を行うため、インシューズと運動ウエアを持参すること。
<< 受講について>>(1) 受講者は原則 20 名までとする。
受講希望者は必ず初回の授業までに Hoppii に仮登録するとともに、ガイダンスに参加し、担当教員からの許可を得ること。
セメスター制を行っている学部生も同条件とする。
(2) 履修は 4 単位（2 回）まで可とする（但し、年間で履修できるのは 2 単位（1 回）まで）。
【Outline (in English)】【Course outline】
To understand the theory and types of physical training andto acquire the ability to put them into practice. In particular,
students will develop the ability to plan and practice resistancetraining based on the theoretical background of resistancetraining.
【Learning Objectives】
To acquire knowledge of the theory and types of physicaltraining.
To acquire the ability to plan and practice resistance training
as an athlete or instructor.
【Learning activities outside of classroom】
The standard preparation and review time for this class is
one hour each. Students are expected to summarize andunderstand the topics covered in each class.
【Grading Criteria /Policy】
Overall evaluation will be based on class participation andreaction paper (50%), achievement of training plan (20%), andevaluation by written test or report (30%).

— 53 —

SSI

発行日：2023/5/1

11

HSS222LB

スポーツ組織論12日比千里

配当年次／単位：2〜4 年 年／ 2 単位
開講セメスター：春学期授業/Spring ｜ キャンパス：市ヶ谷

13

その他属性：

14【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
チームビルディングの手法を学び、スポーツ組織についての考察を深めることを目的とする。
【到達目標】
スポーツ組織についての考察を深め、そこから得た自己の学びを実際のスポーツ場面に活かすことができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部法律学科： DP3、法学部政治学科： DP1、法学部国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学部： DP4、
人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1、経済学部経済学科・現代ビジネス学科： DP4、社会学部： DP2、現代福祉学部
福祉コミュニティ学科： DP1、現代福祉学部臨床心理学科： DP1、
デザイン工学部システムデザイン学科： DP4【授業の進め方と方法】
この授業では、チームビルディングについて学び、その手法を体験します。その場でチームごとのワークを行いますので、受け身ではなく、自ら学びを得ようとする主体的な姿勢が求められます。
毎回の授業では、リアクションペーパーの提出があります。教員のコメントを付してフィードバックします。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
ガイダンス・スポーツ 授業の進め方、スポーツ組織の概
組織の概要
要について説明する。
2
メンバーの関係づくり チームメンバーの関係づくりについて解説し、理解を深めるためのワークを行う。
3
自己理解と他者理解
自己および他者への理解について解説し、理解を深めるためのワー
クを行う。
4
経験の共有
お互いのスポーツ経験を共有し、理解を深めるためのワークを行
う。
5
情報伝達
チームの情報伝達について解説
し、理解を深めるためのワークを行う。
6
計画
チームの計画とその実行について解説し、理解を深めるためのワー
クを行う。
7
コミュニケーション
チームのコミュニケーションについて解説し、理解を深めるためのワークを行う。
8
話し合い方
チームで行う話し合いの方法について解説し、理解を深めるためのワークを行う。
9
認識共有
チームでの認識共有について解説
し、理解を深めるためのワークを
行う。
10
目標設定
チームの目標設定について解説
し、理解を深めるためのワークを行う。

リーダーとフォロワー チームのリーダーとフォロワーについて解説し、理解を深めるためのワークを行う。
役割分担
チームの役割分担について解説
し、理解を深めるためのワークを行う。
他チームとの関係性
自チーム、他チームの関係性について解説し、理解を深めるためのワークを行う。
まとめ
これまでの授業をまとめ、学びを深める。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
各授業のリアクションペーパーでまとめた学びを復習し、その学びを日常の部活動の中で実践してください。また実践後の学びや疑問点を持って次の授業に参加してください。
【テキスト（教科書）】使用しません。
【参考書】
必要に応じて紹介します。
【成績評価の方法と基準】
授業中のチームでのワークに対する参加状況および取り組みと毎回のリアクションペーパー（70 ％）、期末レポート（30 ％）により総合的に評価します。
出席回数が授業実施回数の 2/3 に満たない場合は、E 評価になります。
また、授業の進行上、遅刻はできませんので注意してください。
【学生の意見等からの気づき】「履修者全員と仲を深めることができ、みんなで問題解決ができたのは良かった」といった意見がありました。今年度も受講生同士でチームを作り、問題解決を体感的に学べる授業を行っていきます。
【学生が準備すべき機器他】
特になし。
【その他の重要事項】
初回の授業には、必ず出席してください。
チームでのワークが多いため、協力的、主体的な姿勢で授業に参加
してください。
使用する教場の関係から、受講人数は原則 20 名前後を上限とします。
また本講義は、チームビルディングを扱う研修会社に所属する教員が担当し、体験的にスポーツ組織について学びます。
【Outline (in English)】（Course outline）This course introduces team building tostudents taking this course.
（Learning Objectives）The goal of this course is to help students
acquire an understanding of sports teams.
（Learning activities outside of classroom）Before/after eachclass meeting, students will be expected to spend two hours
to understand the course content.
（Grading Criteria /Policy）Your overall grade in the class will
be decided based on the following
Term-end examination: 30%、in class contribution: 70%— 54 —

SSI
11

HSS223LB

身体運動学演習
阿部

12

成雄

13

配当年次／単位：2〜4 年 年／ 2 単位
開講セメスター：春学期授業/Spring ｜ キャンパス：市ヶ谷

14

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
スポーツ活動を充実させるためには、スポーツに関する様々な知識を習得する必要があります。本授業では、スポーツのパフォーマ
ンスを高めるための科学的知識、トップアスリートが知っておくべき知見などを紹介します。それらを理解し、自身の競技やコーチン
グに役立てることを目指します。
【到達目標】
1. 自身の専門競技、これまでの競技との関わりを振り返り、理解を深める
2. 身体運動の理解とパフォーマンス発揮のためのトレーニング方法について学ぶ
3. 心身のコンディショニング方法について学ぶ
4. スポーツの指導方法について学ぶ。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部法律学科： DP3、法学部政治学科： DP1、法学部国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学部： DP4、
人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1、経済学部経済学科・現代ビジネス学科： DP4、社会学部： DP2、現代福祉学部
福祉コミュニティ学科： DP1、現代福祉学部臨床心理学科： DP1、
デザイン工学部システムデザイン学科： DP4【授業の進め方と方法】
この授業では、身体運動と関連するテーマについて、研究・事例の紹介、自身の専門競技の身体運動の振り返り、意見交換を通して理
解し、自身の競技や指導に活かせるようになることを目指します。
各授業では、授業内容や今後の実践についてまとめたリアクション
ペーパーを提出してもらい、次回授業の序盤に、受講生全体に対してフィードバックを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
ガイダンス
授業ガイダンスによって、授業の概要を理解する。
2
身体運動の理解
自身の専門競技の特性、動きの特徴について振り返り、意見を共有する。
3
トレーニングの理論
トレーニングの基礎理論について学習する。
4
心身の発育発達心身の発育発達、身体運動が及ぼす影響について学習する。
5
心身のコンディショニ 練習計画・トレーニングサイクル
ング
について学習する。
6
心身のコンディショニ 心理的コンディショニング、オー
ング②
バートレーニングについて学習する。
7
ピークパフォーマンス ピークパフォーマンス分析を通しの理解て、自身の心と身体を振り返り、理解を深める。
8
身体運動と注意集中
注意集中について学習する。
9
身体運動と動機づけ
動機づけについて学習する。
10
スポーツ障害・バーン スポーツ障害・バーンアウトにつ
アウト
いて学習する。

発行日：2023/5/1

身体運動とパーソナリ 心理検査を実施し、パーソナリ
ティ
ティについて学習する。
競技環境・チーム
競技環境が及ぼす影響、チームの構造とその影響について学習する。
運動の指導
運動指導、指導者と選手の関わりについて学習する。
総括
授業のまとめ、期末レポートの作
成【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。授業後に行うべき課題や次の授業に向けての準備等は、必要に応じて指示します。
【テキスト（教科書）】
特定のテキストは使用しません。資料は必要に応じて担当教員が配
布します。
【参考書】
担当教員が必要に応じて紹介します。
【成績評価の方法と基準】
1) 授業中の活動に対する参画状況 70 ％、2) 課題・レポート 30 ％の配分として総合評価する。欠席・遅刻をした場合は評価が低下します。
【学生の意見等からの気づき】「他の競技を専門としている学生と話し合うことにより、自分の競技の現状を把握することができました」、「普段何気なくプレーしている自分の競技を言葉にすることの難しさを学びました」、「練習メ
ニューや精神面の対策について違う競技の人と話をすることで視野が広がりました」などの意見がありました。今後もグループワークの時間を取り入れながら授業を進めていきたいと思います。
【学生が準備すべき機器他】
特にありません。準備が必要な場合は事前にアナウンスします。
【その他の重要事項】
・毎回授業は特別な指示が無い限り、原則授業が開講される時間割に合わせて行われます。授業に関する連絡や授業で必要となる資料
等は、学習支援システムを通じて周知しますので、毎回必ず授業の前に確認してください。
・グループワークを行いますので、協力的な態度で授業に出席してください。
【Outline (in English)】(Course outline)
The aim of this course is to help students acquire knowledge toimprove sports performance and knowledge that top athletesshould know. The goals of this course are to understand themand use this in daily life, playing sport and coaching.
(Learning Objectives)
By the end of the course, students should be able to do thefollowings:− Reflect on and deepen understanding of their own
specialized sports and their past involvement with them.
− Understand physical exercise and learn training methods toimprove performance.
− Learn about physical and mental conditioning methods.
− Learn about sports coaching methods(Learning activities outside of classroom)
Before/after each class meeting, students will be expected tospend four hours to understand the course content.
(Grading Criteria /Policies)
Grading will be decided based on the class participation(notattendance) (70%)and the contents of assignments andreports(30%).

— 55 —

SSI

発行日：2023/5/1
第6回

HSS226LB

スポーツ実習Ⅰ
朝比奈

第7回

茂

配当年次／単位：2〜4 年 年／ 1 単位
開講セメスター：春学期授業/Spring ｜ キャンパス：第8回

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この科目は、自らが所属する体育会各部でのスポーツ活動において、セルフコーチングを行うことを目的とする。SSI のカリキュラムポ
リシーの中心である「コーチング」の能力を養うことを目指して、セルフコーチングを行う。
【到達目標】
学期開始時、「単位認定に関する申請書」における「スポーツ活動での目標」①〜③と「目標を達成するために行うこと」①〜④の各項
目を自ら設定する。
その後、スポーツ活動においてセルフコーチングを実践する。
学期終了時、「単位認定に関する報告書」における「自身が設定した目標で達成できたこと、できなかったこと及びその理由等」と「今後自身が行うべき新たな課題及び取り組み」を自ら記述する。
以上の取り組みを通して、セルフコーチングの能力を身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部法律学科： DP3、法学部政治学科： DP1、法学部国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学部： DP4、
人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1、経済学部経済学科・現代ビジネス学科： DP4、社会学部： DP2、現代福祉学部
福祉コミュニティ学科： DP1、現代福祉学部臨床心理学科： DP1、
デザイン工学部システムデザイン学科： DP4【授業の進め方と方法】
履修者は、自らが所属する体育会各部の活動計画に沿って、活動を行う。
質問への回答や報告書に対する講評等は、学習支援システムやオフィ
ス・アワーを利用して行う。

第9回

第 10 回

第 11 回

第 12 回

第 13 回

第 14 回

スポーツ活動におけるセルフコーチングの実習。
体力強化②。
スポーツ活動におけるセルフコーチングの実習。
体力強化③。
スポーツ活動におけるセルフコーチングの実習。
メンタル強化①。
スポーツ活動におけるセルフコーチングの実習。
メンタル強化②。
スポーツ活動におけるセルフコーチングの実習。
メンタル強化③。
スポーツ活動におけるセルフコーチングの実習。
日常生活面①。
スポーツ活動におけるセルフコーチングの実習。
日常生活面②。
スポーツ活動におけるセルフコーチングの実習。
日常生活面③。
スポーツ活動におけるセルフコーチングの実習。
報告書の提出。

所属する体育会各部の活動計画に沿って、活動を行う。
主に体力強化を図る。
所属する体育会各部の活動計画に沿って、活動を行う。
主に体力強化を図る。
所属する体育会各部の活動計画に沿って、活動を行う。
主にメンタル強化を図る。
所属する体育会各部の活動計画に沿って、活動を行う。
主にメンタル強化を図る。
所属する体育会各部の活動計画に沿って、活動を行う。
主にメンタル強化を図る。
所属する体育会各部の活動計画に沿って、活動を行う。
主に日常生活面を注意する。
所属する体育会各部の活動計画に沿って、活動を行う。
主に日常生活面を注意する。
所属する体育会各部の活動計画に沿って、活動を行う。
主に日常生活面を注意する。
スポーツ活動を終えて、実際の活動内容を記した報告書を提出する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】なし。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【参考書】
なし。

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【成績評価の方法と基準】
まず、単位認定に関する申請書および報告書が期日内に提出されること。
そして、申請書、報告書によるセルフコーチングの内容につき、一定の基準を満たしたと判断されれば、「P」評価（合格）となり、単位が認定される。条件を満たしていないと判断された場合「F」評価（不合格）となり、単位は認定されない。

【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 スポーツ活動における スポーツ活動をするにあたり、目
セルフコーチングの標を立て、申請書を提出する。
実習。
申請書の提出。
第 2 回 スポーツ活動における 所属する体育会各部の活動計画に
セルフコーチングの沿って、活動を行う。
実習。
主にスキルアップを図る。
スキルアップ①。
第 3 回 スポーツ活動における 所属する体育会各部の活動計画に
セルフコーチングの沿って、活動を行う。
実習。
主にスキルアップを図る。
スキルアップ②。
第 4 回 スポーツ活動における 所属する体育会各部の活動計画に
セルフコーチングの沿って、活動を行う。
実習。
主にスキルアップを図る。
スキルアップ③。
第 5 回 スポーツ活動における 所属する体育会各部の活動計画に
セルフコーチングの沿って、活動を行う。
実習。
主に体力強化を図る。
体力強化①。

【学生の意見等からの気づき】
受講可能な学生に当科目の存在及び趣旨を浸透させるよう働きかける。
【学生が準備すべき機器他】なし。
【その他の重要事項】
この科目は、SSI コースの学生だけが履修できる。
単位認定（P ／ F）を受けるためには、以下の条件を全てを満たすことが必要である。①スポーツ活動への参加、②「スポーツ実習Ⅰ・Ⅱ」の履修登録申請、③申請書の提出、④報告書の提出、⑤体育会に継続して所属していること。
【Outline (in English)】【Course outline】
This subject is aimed at self-coaching in sports activities at
each part of the sports organization to which the subject
belongs. Self-coaching will be conducted with the aim ofnurturing the ability of coaching which is the center of SSI‘s
curriculum policy.
【Learning Objectives】— 56 —SSI
At the beginning of the semester, students will set goals fortheir sports activities, make plans to achieve those goals, andpractice self-coaching.
At the end of the semester, they analyze what they were able
to achieve and what they were not able to achieve against theset goals, and identify future tasks.
Through this class, students will be able to acquire selfcoaching skills.
【Learning activities outside of classroom】
The standard preparation and review time for this class is
1hours each.
Study the assignments presented by the head coach beforehand.
【Grading Criteria/Policy】
The following requirements apply for credit approval.
The application and report must be submitted on time.
The program must be properly implemented through selfcoaching.
Appropriate sentence structure and expression.
Certain standards must be met.
Evaluation will be expressed as pass/fail.

— 57 —

発行日：2023/5/1

SSI

発行日：2023/5/1
第6回

HSS227LB

スポーツ実習Ⅱ
朝比奈

第7回

茂

配当年次／単位：2〜4 年 年／ 1 単位
開講セメスター：秋学期授業/Fall ｜ キャンパス：第8回

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この科目は、自らが所属する体育会各部でのスポーツ活動において、セルフコーチングを行うことを目的とする。SSI のカリキュラムポ
リシーの中心である「コーチング」の能力を養うことを目指して、セルフコーチングを行う。
【到達目標】
学期開始時、「単位認定に関する申請書」における「スポーツ活動での目標」①〜③と「目標を達成するために行うこと」①〜④の各項
目を自ら設定する。
その後、スポーツ活動においてセルフコーチングを実践する。
学期終了時、「単位認定に関する報告書」における「自身が設定した目標で達成できたこと、できなかったこと及びその理由等」と「今後自身が行うべき新たな課題及び取り組み」を自ら記述する。
以上の取り組みを通して、セルフコーチングの能力を身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部法律学科： DP3、法学部政治学科： DP1、法学部国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学部： DP4、
人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1、経済学部経済学科・現代ビジネス学科： DP4、社会学部： DP2、現代福祉学部
福祉コミュニティ学科： DP1、現代福祉学部臨床心理学科： DP1、
デザイン工学部システムデザイン学科： DP4【授業の進め方と方法】
履修者は、自らが所属する体育会各部の活動計画に沿って、活動を行う。
質問への回答や報告書に対する講評等は、学習支援システムやオフィ
ス・アワーを利用して行う。

第9回

第 10 回

第 11 回

第 12 回

第 13 回

第 14 回

スポーツ活動におけるセルフコーチングの実習。
体力強化②。
スポーツ活動におけるセルフコーチングの実習。
体力強化③。
スポーツ活動におけるセルフコーチングの実習。
メンタル強化①。
スポーツ活動におけるセルフコーチングの実習。
メンタル強化②。
スポーツ活動におけるセルフコーチングの実習。
メンタル強化③。
スポーツ活動におけるセルフコーチングの実習。
日常生活面①。
スポーツ活動におけるセルフコーチングの実習。
日常生活面②。
スポーツ活動におけるセルフコーチングの実習。
日常生活面③。
スポーツ活動におけるセルフコーチングの実習。
報告書の提出。

所属する体育会各部の活動計画に沿って、活動を行う。
主に体力強化を図る。
所属する体育会各部の活動計画に沿って、活動を行う。
主に体力強化を図る。
所属する体育会各部の活動計画に沿って、活動を行う。
主にメンタル強化を図る。
所属する体育会各部の活動計画に沿って、活動を行う。
主にメンタル強化を図る。
所属する体育会各部の活動計画に沿って、活動を行う。
主にメンタル強化を図る。
所属する体育会各部の活動計画に沿って、活動を行う。
主に日常生活面を注意する。
所属する体育会各部の活動計画に沿って、活動を行う。
主に日常生活面を注意する。
所属する体育会各部の活動計画に沿って、活動を行う。
主に日常生活面を注意する。
スポーツ活動を終えて、実際の活動内容を記した報告書を提出する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、合わせて 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】なし。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【参考書】
なし。

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【成績評価の方法と基準】
まず、単位認定に関する申請書および報告書が期日内に提出されること。
そして、申請書、報告書によるセルフコーチングの内容につき、一定の基準を満たしたと判断されれば、「P」評価（合格）となり、単位が認定される。条件を満たしていないと判断された場合「F」評価（不合格）となり、単位は認定されない。

【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 スポーツ活動における スポーツ活動をするにあたり、目
セルフコーチングの標を立て、申請書を提出する。
実習。
申請書の提出。
第 2 回 スポーツ活動における 所属する体育会各部の活動計画に
セルフコーチングの沿って、活動を行う。
実習。
主にスキルアップを図る。
スキルアップ①。
第 3 回 スポーツ活動における 所属する体育会各部の活動計画に
セルフコーチングの沿って、活動を行う。
実習。
主にスキルアップを図る。
スキルアップ②。
第 4 回 スポーツ活動における 所属する体育会各部の活動計画に
セルフコーチングの沿って、活動を行う。
実習。
主にスキルアップを図る。
スキルアップ③。
第 5 回 スポーツ活動における 所属する体育会各部の活動計画に
セルフコーチングの沿って、活動を行う。
実習。
主に体力強化を図る。
体力強化①。

【学生の意見等からの気づき】
受講可能な学生に当科目の存在及び趣旨を浸透させるよう働きかける。
【学生が準備すべき機器他】なし。
【その他の重要事項】
この科目は、SSI コースの学生だけが履修できる。
単位認定（P ／ F）を受けるためには、以下の条件を全てを満たすことが必要である。①スポーツ活動への参加、②「スポーツ実習Ⅰ・Ⅱ」の履修登録申請、③申請書の提出、④報告書の提出、⑤体育会に継続して所属していること。
【Outline (in English)】【Course outline】
This subject is aimed at self-coaching in sports activities at
each part of the sports organization to which the subject
belongs. Self-coaching will be conducted with the aim ofnurturing the ability of coaching which is the center of SSI‘s
curriculum policy.
【Learning Objectives】— 58 —SSI
At the beginning of the semester, students will set goals fortheir sports activities, make plans to achieve those goals, andpractice self-coaching.
At the end of the semester, they analyze what they were able
to achieve and what they were not able to achieve against theset goals, and identify future tasks.
Through this class, students will be able to acquire selfcoaching skills.
【Learning activities outside of classroom】
The standard preparation and review time for this class is
1hours each.
Study the assignments presented by the head coach beforehand.
【Grading Criteria/Policy】
The following requirements apply for credit approval.
The application and report must be submitted on time.
The program must be properly implemented through selfcoaching.
Appropriate sentence structure and expression.
Certain standards must be met.
Evaluation will be expressed as pass/fail.

— 59 —

発行日：2023/5/1

SSI

発行日：2023/5/1
第2回

HSS101LB

コーチング学Ⅰ浅井玲子

配当年次／単位：1〜4 年 年／ 2 単位
開講セメスター：秋学期授業/Fall ｜ キャンパス：多摩
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
スポーツ指導に関わる知識や考察を深め、自分自身の「理想の指導者像」の獲得を目指す。
「どのような指導者が求められているのか」「どのような指導者でありたいか」について共に学び、考える中で自分なりの指導者像を描くための礎となることが本講義のテーマである。
その過程を通じて、指導者とはどのような存在かについての考察を深め、指導のために必要な知識の概要や視点を獲得していく。
【到達目標】
・スポーツ指導の基礎的知識と指導法を身につける・多様なニーズに対応するスポーツ指導や育成についての知識を身につける・指導者という視点を通して選手としての自己理解を深め、自分自身の指導スタイルについての考察を深める
・理想の指導者像の獲得への足場をつくる【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部法律学科： DP3、法学部政治学科： DP1、法学部国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学部： DP4、
人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1、経済学部経済学科・現代ビジネス学科： DP4、社会学部： DP2、現代福祉学部
福祉コミュニティ学科： DP1、現代福祉学部臨床心理学科： DP1、
デザイン工学部システムデザイン学科： DP4【授業の進め方と方法】
この科目は、公益財団法人 日本スポーツ協会が公認するスポーツ指導者（コーチ）資格を取得するにために必要な科目です。講習・試
験の免除を受けるための必須科目（授業）に位置づけられているため、日本スポーツ協会「公認スポーツ指導者養成テキスト 共通科目
Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ」および「リファレンスブック」の内容に準じて、パワー
ポイントや資料などを用いて授業を進めていきます。
課題やリアクションペーパーは Hoppii を通じて提出、フィードバッ
クを行い、授業内では、履修生からの示唆に富むコメントついて共有するとともに、前回授業課題の振り返りを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 スポーツ指導者とは①スポーツの意義と価値②公認ス
ポーツ指導者とは③望ましい公認
スポーツ指導者とは④安全で、正しく、楽しいスポーツの場を確保するに⑤あなたが理想とするス
ポーツ指導者とは⑥スポーツの価値を伝える指導者⑦スポーツライフの構築とスポーツ指導者⑧ス
ポーツ指導者として求められる心構え⑨ジュニア対象指導者の重要性（Ⅰ-2-①）

スポーツ指導者の心構 ①倫理的問題が生じやすい構造的
え・倫理
要因②表面化しにくい倫理的問題への対応③倫理に反する行為や言動④倫理に反する行為がもたらす
影響（Ⅰ-2-②）
第 3 回 指導者の心構え・視点 ①主体はプレイヤーである②ス
ポーツの面白みとは③コミュニ
ケーションの基本は個性と自主性の尊重④コミュニケーションスキルとしての「コーチング」⑤コー
チングの基本的な理論⑥スポーツ
指導者のコミュニケーションスキ
ル⑦上手なアドバイスの仕方、誉め方しかり方⑧指導者の役割は「環境」を作ること（Ⅰ-2-③）
第 4 回 【スポーツ指導者の役 外部講師を招聘し（予定）、指導
割Ⅰ・特別講演】現場の実際の体験を踏まえて「世世界の舞台を目指すア 界の舞台を目指すアスリートの発
スリートの発掘・育成 掘・育成の重要性と指導者の役の重要性と指導者の役 割」について考察する
割Ⅰ（Ⅰ-2-④）
第 5 回 指導計画のたて方①スポーツ指導計画の重要性②ス
ポーツ指導計画立案の原則③指導
計画立案の準備④指導計画の種類⑤指導計画の実施、変更、検証（Ⅰ-6-①）
第 6 回 スポーツ活動と安全管 ①スポーツにおける安全確保の知理識②施設・用具の点検③スポーツ
活動における安全確保のための具体的行動④スポーツにおける保険制度（Ⅰ-6-②）
第 7 回 スポーツ事故における ①危機管理体制の整備（リスクマ
スポーツ指導者の法的 ネジメント）②スポーツ事故における法的責任
責任 Ⅰ（Ⅱ-2-①）
第 8 回 スポーツ事故における ③スポーツ事故判例
スポーツ指導者の法的 （Ⅱ-2-①）
責任 Ⅱ
第 9 回 スポーツと人権①スポーツ倫理と基本的人権（Ⅱ-2-②）
第 10 回 プレイヤーと指導者の ①望ましいプレイヤー像とは②自望ましい関係 Ⅰら考え工夫する環境とは（Ⅲ-2-①）
第 11 回 プレイヤーと指導者の ③コーチングスキル「観察」
望ましい関係 Ⅱ＆「承認」④その他のコーチング
スキル（Ⅲ-2-①）
第 12 回 ミーティングの方法①ミーティングとは②なぜミー
ティングをするのか③ミーティン
グ実施のポイント④指導者としてのモラル（Ⅲ-2-②）
第 13 回 世界の頂点を目指すア ①世界における競技スポーツの競
スリートの育成・強化 争環境②世界の舞台を目指すパスの在り方と指導者の役 ウェイ③世界を目指した育成にお割Ⅱける指導者の役割（Ⅲ-2-③）
第 14 回 総括（授業内試験）
習熟度確認のための試験を実施【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間程度を標準する。
授業内で扱った内容について、自身の活動に持ち帰り考察を深め授業に臨むこと。
授業内容に関連するスポーツ指導に関する時事事象について、情報収集を行うこと。
【テキスト（教科書）】公認スポーツ指導者養成テキスト 共通科目Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ、リファレン
スブック（ともに公益財団法人 日本スポーツ協会編）— 60 —

SSI【参考書】
随時必要に応じて紹介します。
【成績評価の方法と基準】
以下の通りの基準で総合的に成績評価を行います。
A. 毎回の課題…各 10 点とし、提出回数および内容によって評価します。
B. 最終授業におけるレポート… 100 点満点で評価します。
A. と B. をそれぞれ 50 ％ずつ成績評価に反映します。
提出回数や提出物の内容が評価の基準を満たさない場合には、単位が取得できないので、注意してください。
【学生の意見等からの気づき】
他の履修生の意見について授業内で紹介することによって、より理解が深まったという意見が多く見られました。本年度も、履修生の課題やリアクションペーパーへの記載内容を紹介するなどの取り組みを行い、より積極的に授業に取り組める環境づくりを目指します。
【学生が準備すべき機器他】
・学習支援システムにアクセスできる機器
・Youtube などに公開した動画にアクセス、視聴できる機器【その他の重要事項】
・各回の授業順序、特別講師の状況などは情勢により変更する場合もあります。その際には事前にお知らせします。
・忌引き、就職活動や競技における試合の為の欠席等については、分かり次第可及的速やかに担当教員へメールで連絡し指示を受けてください。
★ 公欠届など欠席に関する資料はメールのみで受理します。
【Outline (in English)】This course introduces the foundations of sports coaching tostudents taking this course.
【Goal】The goals of this course are to・Obtain basic knowledge about the sports coaching・Discover individual ideal coaching style【Grading criteria】
Your final grade will be calculated according to the following
process:
・Class attendance and attitude in class: 50%
・Term-end examination: 50%
This course will be taught in Japanese.
【Learning Activities Outside of Classroom】
The standard preparation and review time for this class isapproximately 2 hours.
Students are encouraged to incorporate what they havelearned in class into their own activities and reflect on it as
they participate in class.
Try to gather the latest information about sports coaching
relevant to your course content.

— 61 —

発行日：2023/5/1

SSI

発行日：2023/5/1
第9回

HSS102LB

コーチング学Ⅱ
山田

第 10 回快

配当年次／単位：1〜4 年 年／ 2 単位
開講セメスター：春学期授業/Spring ｜ キャンパス：多摩
第 11 回

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
アスリートの成長を支援（指導・育成）する上で修得しておくべき基礎知識を学び、その理解を深める。
【到達目標】
アスリートとそのアントラージュ（取り巻く関係者）を支援し、成長を導く上で欠くことのできない基礎知識や実践手法について理解を深め、それらをスポーツの現場で活かせるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部法律学科： DP3、法学部政治学科： DP1、法学部国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学部： DP4、
人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1、経済学部経済学科・現代ビジネス学科： DP4、社会学部： DP2、現代福祉学部
福祉コミュニティ学科： DP1、現代福祉学部臨床心理学科： DP1、
デザイン工学部システムデザイン学科： DP4【授業の進め方と方法】
本科目は、公益財団法人 日本スポーツ協会が公認するスポーツ指導者（コーチ）資格を取得するにあたって受講が必要となる、講習・試験の免除を受けるための必須科目（授業）に位置づけられている。
以上に伴い、同協会が指定する「公認スポーツ指導者養成テキスト
共通科目Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ」および「リファレンスブック」の内容に準じて授業を進めていく。また、リアクションペーパーなどから挙げられた示唆に富むコメントを授業内で紹介し、積極的に議論を深める
ことに活かす。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
本科目の概要を解説し、単位認定
スポーツの概念と歴史 の基準や受講にあたっての心得などを伝達する。
スポーツが人間や社会にとって、どのような意味をもつのかについて学ぶ（Ⅰ-1-①）。
第 2 回 文化としてのスポーツ 文化としてのスポーツとは何かについて学ぶ（Ⅰ-1-②）。
第 3 回 体力とはトレーニングの実践に求められる基礎知識と各種トレーニングの効果について学ぶ（Ⅰ-3-①）。
第 4 回 トレーニングの進め方 トレーニングの実践に求められる基礎知識と各種トレーニングの効果について学ぶ（Ⅰ-3-②）。
第 5 回 トレーニングの種類
トレーニングの実践に求められる基礎知識と各種トレーニングの効果について学ぶ（Ⅰ-3-③）。
第 6 回 社会の中のスポーツ
現代社会におけるスポーツの特徴について学ぶ（Ⅱ-1-①）。
第 7 回 我が国のスポーツプロ 諸外国のスポーツプロモーション
モーション①（スポーツの推進）について学ぶ（Ⅱ-1-②）。
第 8 回 我が国のスポーツプロ わが国のスポーツプロモーション
モーション②（スポーツの推進）について学ぶ（Ⅱ-1-②）。

第 12 回

第 13 回

第 14 回

トップアスリートを育 ハイパフォーマンスアスリートのてるために〜指導者が 育成に関わり、コーチが求められ持つべき視点〜
る役割やもつべき視点について学ぶ（Ⅲ-9-①）。
トップアスリートの育 ハイパフォーマンスアスリートの成・強化の方法とその 育成・強化に求められる取り組み
評価とその評価方法について学ぶ（Ⅲ-9-②）。
競技力向上のためのチームマネジメントとは何かにつ
チームマネジメント① いて学ぶ（Ⅲ-9-③）。
競技力向上のためのアスリート個人やチームの競技力
チームマネジメント② 向上にあたり、チームがどうあるべきなのかについて学ぶ（Ⅲ-9③）。
競技力向上のための情 アスリートの競技力向上にあた
報とその活用り、活用すべき情報ともつべきグ
ローバルな視点について学ぶ（Ⅲ-9-④）。
スポーツの価値を守る 基本的人権としてのスポーツ権とスポーツ権
は何かについて学ぶ。
総括
本科目で学んだ内容を総括し、課
題レポートを作成する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テレビや雑誌、インターネットなど、多様な情報媒体から得られるス
ポーツの動向に鋭敏になり、積極的に目を向けるよう心がける。その情報を授業で学習した事柄と照らし合わせ、スポーツに関わる最新の動向について知り、考えながら学習内容を復習する。また、次回の受講に向けて、心身の状態を十分に整え、毎回の授業に臨む（1 回の授業につき、4 時間以上を目安に主体的な学習活動に励む）こと。
【テキスト（教科書）】公認スポーツ指導者養成テキスト 共通科目Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ、リファレン
スブック（ともに公益財団法人 日本スポーツ協会編）【参考書】
必要に応じて、適宜紹介する。
【成績評価の方法と基準】
毎回の参加を前提に、授業への参画状況（70 ％）を要目として、そこに学期末のレポート課題（30 ％）を加味し、総合的に評価する。
欠席および遅刻は、厳重に取り扱うため、心して受講すること。
【学生の意見等からの気づき】
まずは、現在置かれているアスリートとしての立場から、競技活動を充実させることにつながる情報を提供したい。その上で、コーチとしての立場から、各自が専門とする競技やアスリートとコーチの関係づくり、自己研鑽などに関する考えを深めることができるような知識や事例の提供にも努める。
【Outline (in English)】【Course Outline】
This course focuses on learning the fundamental knowledge ofsport coaching.
【Learning Objectives】
The goal of this course is to acquire skills for supporting
athlete’s development.
【Learning Activities Outside of Classroom】
For the next class, students will be expected to spend four hours
to understand the course content.
【Grading Criteria/Policy】
Grading will be decided based on discussion reports (70%), andthe quality of term-end report (30%) in the class.

— 62 —

SSI
4

HSS103LB

スポーツ医学Ⅰ5瀬戸宏明

配当年次／単位：1〜4 年 年／ 2 単位
開講セメスター：春学期授業/Spring ｜ キャンパス：多摩

6

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
スポーツ医学は、トレーニングやスポーツが身体に与える影響を踏まえて、医学的知識を競技力向上や健康の保持増進に役立てることと、運動学的知識を運動不足や疾病の予防や治療、リハビリテー
ションなどに役立てるために、医学と運動学を融合させた学問といえる。
スポーツ医学Ⅰでは、スポーツ医学を学ぶために必要な基礎的知
識を身につけた上で、スポーツ医学の意義、ならびにスポーツ競技の現場でみられる疾患や怪我の処置などについて学習する。
【到達目標】
１．基本的な解剖学用語を使用することができる。
２．骨、骨格筋、神経の代表的な名称を述べることができる。
３．内臓や血管などの代表的な名称を述べることができる。
４．健康づくりにおけるスポーツの効果を列挙できる。
５．アスリートの健康管理の重要性を説明できる。
６．スポーツ中に多い内科的疾患（特に突然死と熱中症）の原因と対処法を説明できる。
７．スポーツ中に多い代表的な内科的障害の原因と対処法を説明できる。
８．スポーツ活動中に多い整形外科的傷害の原因と対処法を説明できる。
９．心理的ストレスの対処法について述べることができる。
10．心肺蘇生法の重要性を解説できる。
11．心肺蘇生法の適切な手順を述べることができる。
12．止血の適切な手順を述べることができる。
13．ＲＩＣＥ処置の意義を説明できる。
14．ＲＩＣＥ処置の適切な手順を述べることができる。
15．テーピングの目的を述べることができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部法律学科： DP3、法学部政治学科： DP1、法学部国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学部： DP4、
人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1、経済学部経済学科・現代ビジネス学科： DP4、社会学部： DP2、現代福祉学部
福祉コミュニティ学科： DP1、現代福祉学部臨床心理学科： DP1、
デザイン工学部システムデザイン学科： DP4【授業の進め方と方法】
講義は多くの競技に共通した内容で行う。毎回のテーマは実際に行われている競技現場を意識しながら授業を展開し、到達目標の達成を目指す。授業は講義形式が中心となる。講義ではスライドなどを用いて効率よい知識の伝達を行う。講義内でおこなう小テストのフィードバックは同日の講義もしくは次回の講義内でおこなう。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
ガイダンス
半年間の講義の概要、到達目標などを説明する。
2
健康づくりとスポーツ 加齢、健康の定義、生活習慣病な
医学的健康管理どについて解説する。
3
アスリートの食生活と トップアスリートが実際行ってい栄養摂取①る食事の内容を解説する。

7

8

9

10

11

12

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14

発行日：2023/5/1

アスリートの食生活と サプリメントの効果、効能および栄養摂取②
食品添加物が身体に及ぼす影響について説明する。
アスリートの食生活と アスリートに多くみられる栄養障
栄養摂取③
害とその対処法について解説
スポーツ活動中に多い する。
ケガや病気①
スポーツ外傷の概要およびその予防について説明する
スポーツ活動中に多い スポーツ障害の概要およびその予
ケガや病気②防について説明する
アスリートにみられる 突然死やアナフィラキシーショッ
内科的な急性障害
クなど内科的急性障害とその対処法について解説する。
アスリートにみられる 貧血やオーバートレーニングなど
内科的な慢性障害
内科的慢性障害とその対策や対処法について解説する。
アスリートにみられる 頭頚部、上肢、体幹、下肢の外傷
怪我や痛み（スポーツ について解説して、その対処方法
外傷）についても説明する。
アスリートにみられる 頭頚部、上肢、体幹、下肢の障害
怪我や痛み（スポーツ について解説して、その予防方法
障害）についても説明する。
スポーツによる精神障 スポーツとより密接に関連のある
害と対策
精神的障害のうち頻度の高いものについて解説する。
救急処置の理論と怪我 救急処置をするための必要な理論や痛みの予防といままでの講義を総括した傷害の予防について解説する。
止血法や RICE 処置などについ救急処置の実際
炎症・治癒過程につい て説明する。
スポーツ活動中に起こる炎症-治て癒過程について解説する。
単位認定試験と解説
授業内において単位認定試験とその解説をおこなう。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
講義の 1 週間前から授業支援システム上に資料を掲載する。受講者
は各自資料のダウンロードを行い、指定参考書を用いて事前学習を行う。
【テキスト（教科書）】
特に使用しない。毎回、配布資料に沿って進める。
【参考書】
１．伊藤マモル（監修）『基礎から学ぶスポーツトレーニング理論』
第２版，日本文芸社
２．公認スポーツ指導者養成テキスト共通科目Ⅰ
３．公認スポーツ指導者養成テキスト共通科目Ⅲ
４．小島康昭、他（著）『からだ・健康・スポーツ』サンウェイ出版
５．武藤芳照（著）『スポーツ医学実践ナビ―スポーツ外傷・障害の予防とその対応』日本医事新報社
６．Peter Brukner, Karim Khan（著）『臨床スポーツ医学』医学
映像教育センター【成績評価の方法と基準】(1) 授業内で実施する小テストと授業への参画態度による平常点（14%）(2) 期末の筆記試験（単位認定試験）86%で評価をおこなう。
なお、出席回数が実施授業実施回数の 2/3 に満たない場合は E 評価とする。
【学生の意見等からの気づき】
１．毎回の講義はじめに、その日のスケジュールおよびポイントを示すことで、明確な目標をもって、講義に臨めるように工夫を行う。
２．常に受講者の反応を確認しながら、講義内容を柔軟に変化させることにより、集中力を持続させる工夫を行う。
３．後方の席は使用しない。
【その他の重要事項】※授業の展開によって、若干の変更があり得る。
教員は整形外科医であり、スポーツ医学に長らく関わってきている。
そのため現場で求められているものを授業で展開可能である。
【Outline (in English)】【Course outline】— 63 —

SSI

発行日：2023/5/1

Sports medicine is a branch of medicine that deals with thetreatment and prevention of injuries related to sports.
A purpose of Sports Medicine I is to learn the following things
1: study basic knowledge about sports injuries
2: gain practical skills ( ex. emergency treatment ) throughtraining this lecture.
【Learning Objectives】
By the end of the course, students should be able to do thefollowings:
1. Basic anatomical terms can be used.
2. Can state typical names of bones, skeletal muscles, andnerves.
3. Can state typical names such as internal organs and bloodvessels.
4. List the effects of sports on health promotion.
5. Explain the importance of athletes’ health care.
6. Explain the causes and remedies for common medical
illnesses (especially sudden death and heat stroke) during
sports.
7. Explain the causes and remedies for typical medical
disorders that are common during sports.
8. Explain the causes and remedies for orthopedic injuries thatare common during sports activities.
9. Be able to describe how to deal with psychological stress.
10. Explain the importance of cardiopulmonary resuscitation.
11. Be able to describe appropriate procedures for cardiopulmonary resuscitation.
12. Appropriate procedures for hemostasis can be stated.
13. Explain the significance of PRICE treatment.
14.
Appropriate procedures for RICE treatment can be
described.
15. Can state the purpose of taping.
【Learning activities outside of classroom】
Before/after each class meeting, students will be expected tospend two hours to understand the course content.
【Grading Criteria /Policy】
Final grade will be calculated according to the following process
term-end examination (86%), in class contribution(14%)— 64 —

SSI
4

HSS104LB

スポーツ医学Ⅱ

5

瀬戸

6

宏明

配当年次／単位：1〜4 年 年／ 2 単位
開講セメスター：秋学期授業/Fall ｜ キャンパス：多摩

78

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
スポーツ医学は、トレーニングやスポーツが身体に与える影響を踏まえて、医学的知識を競技力向上や健康の保持増進に役立てることと、運動学的知識を運動不足や疾病の予防や治療、リハビリテー
ションなどに役立てるために、医学と運動学を融合させた学問といえる。
スポーツ医学Ⅱでは、スポーツ競技のパフォーマンスを安定的かつ長期的に維持するために極めて重要であるアスリートの「健康管理」に主眼をおいた内容に具体的事例を含め学習することで、トップアスリートとして成功するためにスポーツ医学的知識がなぜ必要であるかを認識する。
【到達目標】
１．基本的な解剖学用語を使用することができる。
２．スポーツバイオメカニクスに関する基礎的用語を使用することができる。
３．運動器の仕組みと働きを説明できる。
４．アスリートの健康管理に携わる専門的職種を列挙できる。
５．アスリートの健康管理に必要な検討項目を列挙できる。
６．スポーツにおける栄養の意義を解説できる。
７．リハビリテーションとコンディショニングの違いを述べることができる。
８．スポーツ中に多い代表的な内科的障害の原因と対処法を説明できる。
９．スポーツ活動中に多い整形外科的傷害の原因と対処法を説明できる。
10．高地や寒冷地などでの特殊環境下のスポーツについて説明できる。
11．サプリメントを利用する場合の注意点を列挙できる。
12．ドーピングの意義を述べることができる 。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部法律学科： DP3、法学部政治学科： DP1、法学部国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学部： DP4、
人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1、経済学部経済学科・現代ビジネス学科： DP4、社会学部： DP2、現代福祉学部
福祉コミュニティ学科： DP1、現代福祉学部臨床心理学科： DP1、
デザイン工学部システムデザイン学科： DP4【授業の進め方と方法】
講義は多くの競技に共通した内容で行う。毎回のテーマは実際に行われている競技現場を意識しながら授業を展開し、到達目標の達成を目指す。授業は講義形式が中心となる。講義ではスライド、DVDなどを用いて効率よい知識の伝達を行う。講義内でおこなう小テス
トのフィードバックは同日の講義もしくは次回の講義内でおこなう。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
ガイダンス
半年間の講義の概要、到達目標などを説明する。
2
スポーツと栄養①
スポーツ栄養の理論を踏まえた基礎的な知識を説明する。
3
スポーツと栄養②
水分摂取の意義、効果的な摂取方
法および成分などについて解説する。

運動器の仕組みと働き①
運動器の仕組みと働き②
運動器の仕組みと働き③
呼吸循環器系の働きとエネルギー供給
スポーツバイオメカニ
クス総論

9

アスリートと健康管理

10

アスレティックリハビ
リテーションとトレー
ニング計画
コンディショニングの
手法

11

12

特殊環境下とスポーツ
医学

13

ドーピングとスポーツ
医学

14

単位認定試験と解説

発行日：2023/5/1

スポーツ医学に必要な解剖生理学
用語について解説する。
筋・骨格筋・神経系について解説する。
関節・運動器の機能について解説する。
呼吸循環器系の働きとエネルギー
供給システムについて解説する。
走る、投げる、跳ぶ、蹴るなどの基本動作のバイオメカニクスについて説明する。
健康管理体制について概説し、メ
ディカルチェックの意義およびその方法について解説する。
主にアスレティックリハビリテー
ションについて、その意義、方法を説明する。
スポーツ現場でおこなわれている
代表的なコンディショニングの手法について解説する。
暑熱環境、低温環境、高地環境、時差、感染症などについて、概要と対策を説明する。
ドーピング概要およびその歴史、現在の現状を解説しながら、実際の方法を説明する。
授業内において単位認定試験とその解説をおこなう。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
講義の 1 週間前から、授業支援システム上に資料を掲載する。受講者は各自資料のダウンロードを行い、指定参考書を用いて事前学習を行う。
【テキスト（教科書）】
特に使用しない。毎回、配布資料に沿って進める。
【参考書】
１．伊藤マモル（監修）『基礎から学ぶスポーツトレーニング理論』
第２版，日本文芸社
２．公認スポーツ指導者養成テキスト共通科目Ⅰ
３．公認スポーツ指導者養成テキスト共通科目Ⅲ
４．小島康昭、他（著）『からだ・健康・スポーツ』サンウェイ出版
５．武藤芳照（著）『スポーツ医学実践ナビ―スポーツ外傷・障害の予防とその対応』日本医事新報社
６．Peter Brukner, Karim Khan（著）『臨床スポーツ医学』医学
映像教育センター【成績評価の方法と基準】(1) 授業内で実施する小テストと授業への参画態度による平常点：
14%(2) 期末の筆記試験（単位認定試験）： 86%
で評価をおこなう。
なお、出席回数が実施授業実施回数の 2/3 に満たない場合は E 評価とする。
【学生の意見等からの気づき】
１．毎回の講義はじめに、その日のスケジュールおよびポイントを示すことで、明確な目標をもって、講義に臨めるように工夫を行う。
２．常に受講生の反応を確認しながら、講義内容を柔軟に変化させることにより、集中力を持続させる工夫を行う。
３．後方の席は使用しない。
【その他の重要事項】※授業の展開によって、若干の変更があり得る。
教員は整形外科医であり、スポーツ医学に長らく関わってきている。
そのため現場で求められているものを授業で展開可能である。
【Outline (in English)】【Course outline】
Sports medicine is a branch of medicine that deals with thetreatment and prevention of injuries related to sports.

— 65 —

SSI

発行日：2023/5/1

A purpose of Sports Medicine II is to learn content mainly on
the health care is important to maintain the performance of the
sports.
【Learning Objectives】
By the end of the course, students should be able to do thefollowings:
1. Can used basic anatomical terms.
2. Can use basic terms related to sports biomechanics.
3. Explain the mechanism and function of the locomotorium.
4. List the professional occupations involved in athletes’ healthcare.
5.
List the items to be considered for athletes’ healthmanagement.
6. Explain the significance of nutrition in sports.
7.
Explain the difference between rehabilitation andconditioning.
8. Explain the causes and remedies for typical medical
disorders that are common during sports.
9. Explain the causes and remedies for orthopedic injuries thatare common during sports activities.
Ten. Explain sports in special environments such as highlands
and cold regions.
11. List the points to note when using supplements.
12. Explain the significance of doping.
【Learning activities outside of classroom】
Before/after each class meeting, students will be expected tospend two hours to understand the course content.
【Grading Criteria /Policy】
Final grade will be calculated according to the following process
term-end examination (86%), in class contribution(14%)— 66 —

SSI
6

HSS105LB

スポーツ心理学7飯田麻紗子

配当年次／単位：1〜4 年 年／ 2 単位
開講セメスター：春学期授業/Spring ｜ キャンパス：多摩

8

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
運動・スポーツと心の関係を学ぶ。

9【到達目標】
発育ステージに応じたプログラムづくり、スポーツと個人要因・環境要因、スポーツへの動機づけやコーチングの評価、メンタルトレー
ニング、チームマネジメントなどについて理解し、スポーツ場面での実践に活かせるようになることを目指します。
なおこの授業は、文部科学省が育成を推進している「就業力」の構成要素である「情報収集・分析・発信力（主に、情報源把握力、信頼関係構築力）」と「状況判断・行動力（主に、自己変革力、環境変革力）」の育成に貢献することを目指します。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部法律学科： DP3、法学部政治学科： DP1、法学部国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学部： DP4、
人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1、経済学部経済学科・現代ビジネス学科： DP4、社会学部： DP2、現代福祉学部
福祉コミュニティ学科： DP1、現代福祉学部臨床心理学科： DP1、
デザイン工学部システムデザイン学科： DP4【授業の進め方と方法】
この授業では、スポーツ心理学の実践的なテーマを学習します。運動・スポーツは、私たちの心と深い関わりをもっています。運動・ス
ポーツと心との関係を学ぶことは、効果的に運動・スポーツ指導を実践する上で欠かせません。この講義では、公認スポーツ指導者養成のための共通科目として、発育ステージに応じたプログラムづく
り、スポーツと個人要因・環境要因、スポーツへの動機づけやコー
チングの評価、メンタルトレーニング、チームマネジメントなどについて、具体的かつ実践的に学び、実践できるようになることを目指します。
授業中の課題に対するフォードバックは、次の回の授業の序盤に、受講生全体に対して行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
ガイダンス、ジュニア この授業で扱う全体像を理解し、期のスポーツ 発育発 説明できるようになる。子どもに達過程の身体的特徴、 スポーツ指導を行う際のポイント
心理的特徴を理解し、指導計画を立てられるようになる。Ⅰ-7-①
2
ジュニア期のスポーツ 発育発達期に多いケガや病気に関発育発達期に多いケ する基礎知識を身につけ、指導計ガや病気
画を立てられるようになる。Ⅰ-7-②
3
ジュニア期のスポーツ ジュニア期の発育発達の特性を理発育発達期のプログ 解し、発育発達期に応じた指導計ラム
画を立てられるようになる。Ⅰ-7-③
4
スポーツの心理Ⅰ ス スポーツと心に関する諸問題を理ポーツと心解し、効果的な指導を行えるようになる。Ⅱ-3-①
5
スポーツの心理Ⅰ ス スポーツに関する動機づけを理解
ポーツにおける動機づ し、効果的なプログラムを立案でけきるようになる。Ⅱ-3-②

10

11

12

13

14

発行日：2023/5/1

スポーツの心理Ⅰ
練習中の心理状態や、心理サポー
コーチングの心理（1） トの特徴を理解し、指導を行える
ようになる。Ⅱ-3-③
スポーツの心理Ⅰ
集団におけるリーダーシップを理
コーチングの心理（2） 解し、効果的なチーム指導を行えるようになる。Ⅱ-3-③
スポーツの心理Ⅱ メ メンタルマネジメントの技法（リンタルマネジメント
ラクセーションに関する技法な（1）ど）を活用して、コーチ・選手としてメンタルトレーニングを実践することができるようになる。Ⅲ-6-①
スポーツの心理Ⅱ メ メンタルマネジメントの技法（インタルマネジメント
メージトレーニングに関する技法（2）など）を活用して、コーチ・選手
としてメンタルトレーニングを実践することができるようになる。
Ⅲ-6-①
スポーツの心理Ⅱ メ メンタルマネジメントの技法（集ンタルマネジメント
中力に関する技法など）を活用し（3）て、コーチ・選手としてメンタル
トレーニングを実践することができるようになる。Ⅲ-6-①
スポーツの心理Ⅱ メ メンタルマネジメントの技法（心ンタルマネジメント
理的コンディショニングに関する（4 ）技法など）を活用して、コーチ・選手としてメンタルトレーニングを実践することができるようにな
る。Ⅲ-6-①
スポーツの心理Ⅱ メ メンタルマネジメントの技法（プレッシャー、あがり、スランプのンタルマネジメント
克服に関する技法など）を活用し（5 ）て、コーチ・選手としてメンタル
トレーニングを実践することができるようになる。Ⅲ-6-①
スポーツの心理Ⅱ 指 メンタルマネジメントの技法
導者のメンタルマネジ （リーダーシップに関する技法なメント（1）
ど）を活用して、コーチ・指導を実践することができるようにな
る。Ⅲ-6-②
スポーツの心理Ⅱ 指 メンタルマネジメントの技法（ス
導者のメンタルマネジ トレスマネジメントに関する技法など）を活用して、コーチ・指導
メント（2）
を実践することができるようにな
る。Ⅲ-6-②【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
講義内容を実践・活用できるようになることを目指して、毎回の授業中に提示されるレポート課題に取り組めるよう、情報を収集してから授業に参加してください。
公認スポーツ指導者養成テキスト共通科目の内容については、復習用の動画が用意されています。とくに、欠席した学生は活用してください。
本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】日本スポーツ協会（編）「リファレンスブック」日本スポーツ協会（購入は任意）【参考書】
日本スポーツ心理学会（編）「スポーツメンタルトレーニング教本 三訂版」大修館書店
荒井弘和（編著）「アスリートのメンタルは強いのか？ ―スポーツ
心理学の最先端から考える―」晶文社
平野裕一・土屋裕睦・荒井弘和（編）「グッドコーチになるためのココロエ」培風館（購入は任意）— 67 —

SSI

発行日：2023/5/1【成績評価の方法と基準】
1）授業の到達目標と対応した期末のレポートが 60%、2）授業中に実施する課題、プレゼンテーション、グループワーク、意見交換への参加状況が 40%です。欠席・遅刻をした場合は評価が低下します。
出席回数が授業実施回数の 2/3 に満たない場合は、E 評価となります。なお、初回の授業には必ず出席してください。
【学生の意見等からの気づき】「スポーツ選手として学ぶべき事をたくさん学べて良かった」、「履修した中で一番楽しく授業を受けることができ、今後生かしていけそ
うな要素がたくさんあった」「レポートの内容をフィードバックされていたので、感情を共有できていると感じた」「ワークを通じて他の人の意見を学ぶことができた」などの感想をいただいています。こ
の科目は、1 年次から履修可能な必修科目なので、平易に情報提供できるよう努めます。また、授業内レポートを課して、翌週にその内容をフィードバックするような授業を展開します。
【学生が準備すべき機器他】ありません。
【その他の重要事項】
授業の概要、授業実施方法（感染症対策を含む）を理解するために、
また、授業の予定を立てるために、初回の授業には必ず出席してください。
感染対策を講じた上でのグループでのワークや、ペアでのワークを行いますので、協力的な姿勢で授業に参加してください。
この授業の担当教員は、臨床心理士、公認心理師などの有資格者であり、アスリートの心理支援を専門としています。
これまでのスポーツ心理学の研究実績や、現場での部活動指導経験、
トップアスリートへの心理サポート経験を踏まえ、本講義では事例を交えながら具体的に指導します。
【Outline (in English)】（Course outline）
To learn about the relationship between exercise/sports and themind.
（Learning Objectives） This course aims to provide students
with an understanding of program creation according to developmental stages, sports and individual and environmental
factors, motivation for sports, evaluation of coaching, mental
training, team management, etc., so that they can apply themin practical sports settings.
（Learning activities outside of classroom）
In order to be able to practice and apply the lecture contents,
please come to class after gathering information so that you
can tackle the report assignments presented during eachclass. Videos for reviewing the contents of the reference bookare provided. In particular, students who were absent areencouraged to make use of them. The standard preparation
and review time for this class is 2 hours each.
（Grading Criteria /Policy）
1) 60% of the grade will be based on the final reportcorresponding to the class objectives, and 2) 40% of thegrade will be based on your participation in assignments,
presentations, group work, and exchanges of opinions during
the class. If you are absent or late, your grade will be lowered.
If your attendance is less than 2/3 of the number of times theclass is conducted, you will receive an E grade. Please be sure
to attend the first class.

— 68 —

SSI
10

HSS106LB

トレーニング科学
11

升

佑二郎

配当年次／単位：1〜4 年 年／ 2 単位
開講セメスター：春学期授業/Spring ｜ キャンパス：多摩

12

その他属性：

13

スピード・アジリティ
系トレーニングのプロ
グラムデザインウォーミングアップとクーリングダウン

発行日：2023/5/1

主要なスピード・アジリティ系の方法について解説する。

ウォーミングアップとクーリング
ダウンの効果と必要性を解説する。加えてストレッチングについても解説する。
測定と評価
トレーニングの評価方法（測定）について、具体的な方法を解説する。
長期的トレーニング計 主にピリオダイゼーションについ画の立案て、期分けの方法や、競技特性の違いを明らかにしながら解説する。
トレーニング科学の総 まとめと解説を実施する。
括【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
アスリートにおけるパフォーマンス向上と傷害予防を目的としたトレーニング理論と実践方法を学び、自身のトレーニングに活かせるようにすることを目指す。

14【到達目標】
身体の構造と機能を学習し、運動・トレーニングに対する身体の応答を理解する。また、トレーニングの理論と実践方法を学習し、自身のトレーニングに実践応用できる知識を身につける。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。各授業で配布された資料を次回までに復習してくること。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部法律学科： DP3、法学部政治学科： DP1、法学部国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学部： DP4、
人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1、経済学部経済学科・現代ビジネス学科： DP4、社会学部： DP2、現代福祉学部
福祉コミュニティ学科： DP1、現代福祉学部臨床心理学科： DP1、
デザイン工学部システムデザイン学科： DP4【授業の進め方と方法】
まず、身体の基本的な構造と機能と、運動およびトレーニングによる身体応答を解説していく。次にレジスタンストレーニング、持久
系トレーニング、スピード・アジリティ系トレーニング、プライオ
メトリックトレーニングの方法を解説し、ウォーミングアップやピ
リオダイゼーション（トレーニング計画）についても講義する。
毎回のレポートに記された質問や意見について、次の授業の冒頭に回答・解説を行う。
また、その際にレポートの解答についても教示する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
ガイダンス
本授業の目標や授業の進め方、諸注意などを説明し、「トレーニン
グ科学」について概説する。
2
身体の構造と機能①
神経−筋系を中心に身体の構造と機能を解説する。
3
身体の構造と機能②心臓血管系・呼吸器系を中心に身体の構造と機能を解説する。
4
身体の構造と機能③エネルギー供給機構を中心に身体の構造と機能を解説する。
5
トレーニングのバイオ トレーニングにおけるバイオメカ
メカニクス
ニクスについて解説する。
6
トレーニング科学概論 トレーニングの原理、原則、生体の適応等について解説する。
7
ウエイトトレーニング ウエイトトレーニングの変数、負のプログラムデザイン 荷、プログラム作成等、基本的な知識を解説する。
8
有酸素性持久力トレー 主要な持久系トレーニングの変
ニングのプログラムデ 数、負荷、プログラム作成等、基ザイン
本的な知識を解説する。
9
プライオメトリックト 主要なプライオメトリックトレー
レーニングのプログラ ニングの変数、負荷、プログラム
ムデザイン
作成等、基本的な知識を解説する。

【テキスト（教科書）】
特に指定しない。必要に応じて授業中に資料を配布する。
【参考書】
1. 公認スポーツ指導者テキスト共通科目Ⅲ
2. ストレングストレーニング＆コンディショニング第 4 版
3. トレーニング指導者テキスト理論編、実践編、実技編：改訂版（JATI）【成績評価の方法と基準】
各授業中の活動に対する参画状況・授業態度・課題を 100 ％として総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
動画等を活用することにより、具体的にトレーニングをイメージすることができるようにする。
【Outline (in English)】【Course outline】We aim to learn training theory and practicalmethod for athlete performance improvement and injury
prevention.
【Learning Objectives】To study the structure and function of
the body and understand the body’s response to exercise andtraining. Students will also learn the theory and practice of
training, and acquire knowledge that can be practically applied
to their own training.
【Learning activities outside of classroom】Before/after eachclass meeting, students will be expected to spend two hours
to understand the course content.
【Grading Criteria /Policy】Your overall grade in the class will
be decided based on the following
Short reports : 100%

— 69 —

SSI

発行日：2023/5/1

8

HSS107LB

スポーツ経営論
9望月

拓実

配当年次／単位：1〜4 年 年／ 2 単位
開講セメスター：秋学期授業/Fall ｜ キャンパス：多摩

10

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
我が国のスポーツ行政のねらいとしくみを学び、地域におけるスポー
ツ組織の経営・運営の基本を習得する。
【到達目標】
地域におけるスポーツクラブの機能と役割について調査したうえで
マネジメントの方法について学習する。特にプログラムサービス事
業とクラブサービス事業について、その基本的な進め方を理解するとともに、スポーツ事業の計画・運営・評価ポイントの基礎を身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部法律学科： DP3、法学部政治学科： DP1、法学部国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学部： DP4、
人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1、経済学部経済学科・現代ビジネス学科： DP4、社会学部： DP2、現代福祉学部
福祉コミュニティ学科： DP1、現代福祉学部臨床心理学科： DP1、
デザイン工学部システムデザイン学科： DP4【授業の進め方と方法】
スポーツ振興方策の基本を理解するとともに、スポーツ事業の計画の方法や組織のあり方を理解する。また、総合型地域スポーツクラブの構造や地域に対する役割を理解すると同時にその多様性に応じた指導方法も学ぶ。
授業内の小テストは学習支援システムを用いて行います。
課題などへのフィードバックは適時授業内で行います。

11

12

13

14

スポーツ組織のマネジ スポーツ組織のマネジメントにおメント (1)
ける指導者の役割、スポーツ組織の経営戦略、経営資源
スポーツ組織のマネジ スポーツ事業のマーケティング調
メント (2)
査に必要な情報分析、マーケティ
ングミックスの決定
スポーツ組織のマネジ スポーツ事業のプロモーション、
メント (3)
情報化社会におけるプロモーショ
ン、スポーツ事業のプロモーショ
ン戦略
対象に合わせたスポー 中高年者とスポーツ、運動と老ツ指導 (1)化、中高年者に合わせた運動プログラム
対象に合わせたスポー 障がい者とスポーツ、障がい者のツ指導 (2)
理解、障がい者スポーツの現状と課題対象に合わせたスポー 女性とスポーツ 、女性のトレーツ指導 (3)
ナビリティ、女性の特徴に応じた
スポーツプログラム
まとめ
本講義のまとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。事前に参考書を読んでいることが望ましい。
【テキスト（教科書）】
授業時にレジュメを配布する。
【参考書】（1）公認スポーツ指導者養成テキスト共通科目Ⅰ，Ⅱ： (公) 日本体育協会（2）アスレティックトレーナー教本： (公) 日本体育協会（3）総合型地域スポーツクラブ：大修館書店（4）クラブづくりの 4 つのドア：文部科学省【成績評価の方法と基準】
授業中に求めるリアクションペーパーやグループワーク・小テスト
60%、期末試験 40%より評価する。
【学生の意見等からの気づき】
本年度授業担当者変更によりフィードバックできません【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【学生が準備すべき機器他】
ノートパソコン、タブレット【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【その他の重要事項】
授業資料はオンラインで配布するので、必ずパソコンあるいはタブレットなど電子機器端末を持参してください。

【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
地域におけるスポーツ 我が国におけるスポーツ振興政策
振興方策と行政のかか の変遷と行政との関わり
わり (1)
2
地域におけるスポーツ スポーツ行政の仕組みと地域振興
振興方策と行政のかか 方策との関わり方の構造解説
わり (2)
3
地域におけるスポーツ スポーツ少年団創設の背景と設立
振興方策と行政のかか の狙い・地域におけるスポーツク
わり (3)
ラブとしての「スポーツ少年団」の役割
4
地域スポーツクラブの 地域スポーツクラブづくりの背機能と役割 (1)景、総合型スポーツクラブの創設、自立運営に必要な条件
5
地域スポーツクラブの 総合型地域スポーツクラブの質的機能と役割（2）
育成、総合型クラブの必要性、新
しい「公共」としての総合型クラブ
6スポーツ組織の運営
地域スポーツクラブの立ち上げと(1)
運営、NPO 法人格の取得手続き、
指定管理者制度7
スポーツ組織の運営
総合型地域スポーツクラブの育成(2)と運営、ボランティアスタッフの確保、活動拠点の確保、財源の確
保【Outline (in English)】
Course outline
Learn the aims and mechanisms of sports administration in
Japan, and acquire the basics of management and operation ofsports organizations in the region.
Learning Objectives
Students will learn about management methods based ona survey of the functions and roles of sports clubs in thecommunity. Understand how to proceed with program service
projects and club service projects. Acquire the basics ofplanning, operation, and evaluation points of sports projects.
Learning activities outside of classroom
The standard preparation and review time for this class is 2
hours each. It is desirable to have read reference books inadvance.
Grading Criteria /Policy
Term-end examination: 60%、Short reports : 40%— 70 —SSI
6

HSS203LB

スポーツ方法論
7佐藤祐輔

配当年次／単位：2〜4 年 年／ 2 単位
開講セメスター：春学期授業/Spring ｜ キャンパス：多摩

8

その他属性：〈他〉9【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
スポーツにおいてより高いパフォーマンスを発揮するためには、ア
スリート自身がスポーツ障害・外傷への対応や身体のコンディショ
ニング方法を身につけることが重要である。本講義では、スポーツで好発する各関節の障害・外傷におけるリスク因子やメカニズムを学び、受傷直後から復帰までのコンディショニングやトレーニング
方法および予防方法を身につける。つまり、アスリート自身が障害・外傷からの復帰過程や障害・外傷の発生を予防する過程を学習し、セルフマネージメント能力を養うことが本講義の到達目標である。
【到達目標】
・自らのスポーツにおいて好発する障害・外傷に関する理解を深める。
・急性期のスポーツ障害・外傷の対処法に関する理解を深める。
・スポーツ障害・外傷からの復帰または発生を予防するためのコン
ディショニングやトレーニング方法に関する理解を深める。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部法律学科： DP3、法学部政治学科： DP1、法学部国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学部： DP4、
人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1、経済学部経済学科・現代ビジネス学科： DP4、社会学部： DP2、現代福祉学部
福祉コミュニティ学科： DP1、現代福祉学部臨床心理学科： DP1、
デザイン工学部システムデザイン学科： DP4【授業の進め方と方法】
授業は毎回、スポーツ障害・外傷に関する受傷シーンやケガのメカ
ニズムに関するスライドや動画を閲覧する。次に、そのスポーツ障
害・外傷の予防に必要なトレーニング＆コンディショニングを学ぶ。
最後にグループディスカッションにより、該当するスポーツ障害・外傷への対処方法を議論し、発表およびフィードバックする。
毎回、授業の終わりに、授業内で学んだ内容に関する簡易的な筆記テストを行い、筆記テストの解答用紙とリアクションペーパーを提出する。
なお、基本的に講義は現地にて行うが、現在の世間情勢を踏まえて
オンラインでの講義に変更する場合もある。その場合は改めて連絡する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
ガイダンス・授業計画 授業の全体像、進め方、到達目標
概要等を説明する。
2
脳しんとうのメカニズ 脳しんとうに関する基礎的な知識
ムと予防法とその予防法について学習し、共有する。
3
脳しんとう後の症状と 脳しんとうに関する症状と復帰ま復帰までの対処法
でのプロセスについて学習し、共有する。
4
前十字靭帯損傷のメカ 前十字靭帯損傷に関する基礎的なニズムと予防法
知識とその予防法について学習
し、共有する。
5
前十字靭帯損傷後の症 前十字靭帯損傷に関する症状と復状と復帰までの対処法 帰までのプロセスについて学習
し、共有する。

10

11

12

13

14

発行日：2023/5/1

肩関節脱臼のメカニズ 肩関節脱臼に関する基礎的な知識
ムと予防法とその予防法について学習し、共有する。
肩関節脱臼後の症状と 肩関節脱臼に関する症状と復帰ま復帰までの対処法
でのプロセスについて学習し、共有する。
肘内側側副靭帯損傷の 肘内側側副靭帯損傷に関する基礎メカニズムと予防法的な知識とその予防法について学習し、共有する。
肘内側側副靭帯損傷後 肘内側側副靭帯損傷に関する症状の症状と復帰までの対 と復帰までのプロセスについて学
処法
習し、共有する。
足関節内反捻挫のメカ 足関節内反捻挫に関する基礎的なニズムと予防法
知識とその予防法について学習
し、共有する。
足関節内反捻挫後の症 足関節内反捻挫に関する症状と復状と復帰までの対処法 帰までのプロセスについて学習
し、共有する。
腰椎椎間板ヘルニアの 腰椎椎間板ヘルニアに関する基礎メカニズムと予防法的な知識とその予防法について学習し、共有する。
腰椎椎間板ヘルニア後 腰椎椎間板ヘルニアに関する症状の症状と復帰までの対 と復帰までのプロセスについて学
処法
習し、共有する。
自身の競技に活かすト 全授業を通して、自身の競技におレーニング・コンディ いて実践したいコンディショニン
ショニング法のプレゼ グ・トレーニング法を紹介するプンテーション
レゼンテーションを実施する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、各２時間を標準とする。
アクティブラーニングの際には必要に応じて準備する。
加えて、スポーツに携わるものとして、しっかりとした健康管理を行なうこと。
【テキスト（教科書）】
特定のテキストは使用しない。資料は必要に応じて配布する。
【参考書】
・スポーツ医学検定公式テキスト 2 級・3 級 東洋館出版社
・スポーツ医学検定公式テキスト 1 級 東洋館出版社【成績評価の方法と基準】
1) 授業への参画状況・授業態度： 60% 2) 課題・期末レポートの内容： 40%
授業中の活動に対する参画状況について：授業中の活動には平常点およびリアクションペーパーへのコメントも含める。常識的な態度、かつ積極的な授業への参加を期待する。
簡易テスト・期末レポートについて：毎授業の終わりに簡易的なテストを実施する。期末レポート提出は締切期限厳守の上、点数は非公開とする。
なお、成績評価にあたり、期末レポートの提出は必須とする。
【学生の意見等からの気づき】
受講学生の実施しているスポーツやニーズに、できるだけ沿った内容を準備する。
【学生が準備すべき機器他】
身体を動かす実習をする場合がある。その際には運動着および室内履きを用意して貰う。授業内で実習の日は指示をする。
【その他の重要事項】
スポーツ・トレーニングに興味のある学生、将来指導者を目指す学
生、個人の競技パフォーマンス向上を目指す学生など、男女を問わず多くの学生の参加を希望します。
授業の進捗状況により授業計画の変更もあります。
<< 受講について>>2014 年度以前入学者が履修する場合、「スポーツ方法論Ⅰ」となります。

— 71 —

SSI

発行日：2023/5/1【Outline (in English)】
In order to show maximum performance in sports, it
is important for athletes themselves to cope with sports
injuries/trauma and to learn how to condition their bodies.
The aim of this course is to help students acquire prevention
methods and conditioning, training methods from immediately
after an injury to returning. The goals of this course arethat athletes themselves learn the process of recovering frominjuries/trauma, preventing injuries/trauma, and enhancing
self-management skills.
Students will be expected to have completed the required
assignments after each class meeting. Your study time will be
more than four hours for a class.
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing
Class participation and in class contributio: 60%、Short reports: 40%.

— 72 —

SSI
8

HSS109LB

スポーツ文化論
9海老島均

配当年次／単位：1〜4 年 年／ 2 単位
開講セメスター：秋学期授業/Fall ｜ キャンパス：多摩

10

その他属性：

11【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
現代はスポーツの時代とも言われる。政治的，また経済的にスポーツがこれだけ重要性を有した時代はかつてない。グローバル化という現代社会の特徴を検証するうえでも，スポーツは数々の具体例を提示している。こうした現代社会とスポーツ文化の関係性に関して，
政治，経済，サブカルチャー等，様々な観点から考える内容から構成される。なお，スポーツ界の動向等によりアップデートな内容も採り上げていく。
【到達目標】
・現代社会におけるスポーツの重要性を理解し，文化としてのスポー
ツを様々な角度から享受できる資質を獲得できる。
・個人個人の専門領域に対する関心と融合させて，学際的見地からスポーツ文化に関しての認識を高めることができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部法律学科： DP3、法学部政治学科： DP1、法学部国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学部： DP4、
人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1、経済学部経済学科・現代ビジネス学科： DP4、社会学部： DP2、現代福祉学部
福祉コミュニティ学科： DP1、現代福祉学部臨床心理学科： DP1、
デザイン工学部システムデザイン学科： DP4【授業の進め方と方法】
文献資料および映像資料等を用いて講義形式を中心に進める。グルー
プワーク等を用いたインターラクティヴな内容も取り入れる。課題の提出はグーグル・クラスルームを用いて行う。提出された課題に対してフィードバックを行うと同時に，質問，コメント等を通して、履修者とのコミュニケーションに努める。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
イントロダクション
本授業の概要，受講上の留意点等
に関して説明する。
2
文化としてのスポーツ スポーツの歴史，変遷，現代ス（スポーツの起源，歴 ポーツの特徴。
史）
3
スポーツ文化の変容
グローバル化社会の中でのスポーツの変容。
4
スポーツの合理化およ 競技スポーツの高度化，プロび高度化の与える影響 フェッショナリズムの発展により変化するスポーツ文化に関して考える。
5
メガ・イベントとス
オリンピック，FIFA ワールド
ポーツ文化カップ，ラグビー・ワールドカッ
プ等のメガイベントの発展とス
ポーツ文化の変容に関して考える。
6
消費文化としてのス
スポーツの商品化，スポーツ関連
ポーツ
産業，スポーツ・ツーリズム等について取り上げる。
7
生活からスポーツへ
生活に根付いたスポーツ文化について取り上げる。

12

13

14

発行日：2023/5/1

学校教育とスポーツ文 体育とスポーツ，遊びとスポー
化の関係性
ツ，「部活」の文化等を取り上げる。
職業としてのスポーツ プロスポーツの発展，スポーツ選
手のライフコース等の問題を取り上げる。
スポーツファンの文化 応援やサポーターの文化，スポー
ツ・ボランティア等の話題を取り上げる。
スポーツと芸術
美を競うスポーツ，文学，映画，
漫画等で描かれるスポーツについて論じる。
スポーツする身体
スポーツにおける精神と身体，ス
ポーツと健康，「老いる」身体とスポーツ等に関して考える。
スポーツと逸脱
暴力・フーリガニズム，ドーピン
グ，セクシャル・ハラスメント等の問題を取り上げる。
総括と成績評価の確認 本授業を総括し，今日におけるス
ポーツ文化をめぐる主な課題を示すとともに，成績評価の仕方について確認する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は，各 2 時間を標準とします。授業で扱う内容に関連する文献を授業前に熟読し，授業時に発言，または
リアクションペーパーへの記述に反映できるようにする。
【テキスト（教科書）】
菊幸一他編著『よくわかるスポーツ文化論』（改訂版）（ミネルヴァ
書房）
【参考書】
授業時にそれぞれのトピックにあわせて参考文献・参考 URL に関しては紹介していく。
【成績評価の方法と基準】
平常点（授業課題の提出，小レポート）： 60 ％レポート： 40 ％【学生の意見等からの気づき】
ディスカッション等をより多く採り上げ，双方型の授業を目指していく。
【Outline (in English)】(Course outline)
Sport has become more significantly influencial on the various
fields such as politics, economics and without saying, our daily
lives in modern society, which is unprecedented. If we think
about globalized society, sport give us comprehensive cases tounderstand its mechanism. Trough considering these cases wetry to analyze various aspects of sport as a culture.
Updatedinformation about what is happening in sporting world will befeatured in this lectures.
(Learning Objectives)
A main objective for this lecture is designed for the students tobe more insightful on what sport is.
(Learning activities outside of classroom)
Prior to classes, students should have good understandingof the main topics and key words by reading the text bookand searching for the information on the internet. Before
and after classes, it takes at least two hours to do your own
supplementary work.
(Grading Criteria /Policy)
The assignments of each class and the final dissertation areevaluated for the grading of this course. The former explains
60 % and the latter does 40% of the score,— 73 —

SSI

発行日：2023/5/1
第 12 回 スポーツと栄養素
目（ミネラル②）
第 13 回 総括Ⅰ（試験）目

HSS204LB

スポーツ栄養学Ⅰ杉山明美

第 14 回 総括Ⅱ（試験）目

配当年次／単位：2〜4 年 年／ 2 単位
開講セメスター：春学期授業/Spring ｜ キャンパス：多摩
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
分子整合栄養学を基盤にした科学的な最新スポーツ栄養学を使い、具体的なコンディショニング方法を学ぶ。

ミネラルの働きとパフォーマンス
に及ぼす影響について学ぶ。
春学期の授業内容（基礎内容）について理解度を確認するための試
験を行う。
春学期の授業内容（応用内容）について理解度を確認するための試
験を行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。授業内
容を生かしコンディショニングを行う。
【テキスト（教科書）】
学習支援システムで提示する。

【到達目標】
・身体の仕組みやケガの成り立ち、栄養素の働きを知ることで身体に対する興味が深くなり、自己管理能力が上がる。
・自分のコンディションを血液データや症状から客観的に見極め、コンディション向上のための食事改善とサプリメント摂取を行うための知識を得ることができる。
・自分の課題（減量やコンディションのコントロールなど）に対し対応ができるようになる。

【参考書】「スポーツ選手の栄養と食事」杉山明美、三栄書房、2018 年、1400 円【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部法律学科： DP3、法学部政治学科： DP1、法学部国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学部： DP4、
人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1、経済学部経済学科・現代ビジネス学科： DP4、社会学部： DP2、現代福祉学部
福祉コミュニティ学科： DP1、現代福祉学部臨床心理学科： DP1、
デザイン工学部システムデザイン学科： DP4【その他の重要事項】
・併せてスポーツ栄養学Ⅱも受講することが望ましい。
・実務経験について → バレーボール選手としてオリンピックに出場するなどのトップアスリートとしての経験と、引退後、分子整合栄
養学管理士の資格を取り、アスリートや一般の方の栄養管理を行いコンディションの改善・向上を行っている経験を、体験談や症例を授業で紹介していく。

【授業の進め方と方法】
学期は対面授業を基本とする。授業計画等の変更については、学習支援システムでその都度提示する。授業は講義とグループディスカッションとを中心に行う。グループディスカッションの内容はリアク
ションペーパーに記載し、グループごとに発表する。授業の初めに、前回の授業で提出されたリアクションペーパーからいくつか取り上げ、全体に対してフィードバックを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 オリエンテーション
授業概要を説明、また授業目標の目確認を行う。
第 2 回 栄養管理の重要性
新しい栄養学の必要性について学目ぶ。
第 3 回 パフォーマンスと栄養 パフォーマンスと栄養の関係につ目いて学ぶ。
第 4 回 アスリートの食事
アスリートが必要としているバラ目
ンスのとれた食事について学ぶ。
第 5 回 消化と吸収
身体の消化と吸収のしくみとパ目
フォーマンスの関係について学ぶ。
第 6 回 エネルギー代謝
身体の中でエネルギーを作り出す
目
システムについて学ぶ。
第 7 回 スポーツと栄養素
たんぱく質の働きとパフォーマン目（たんぱく質）スに及ぼす影響を学ぶ。
第 8 回 スポーツと栄養素
糖質の働きとパフォーマンスに及目（糖質）
ぼす影響について学ぶ。
第 9 回 スポーツと栄養素
脂質の働きとパフォーマンスに及目（脂質）ぼす影響について学ぶ。
第 10 回 スポーツと栄養素
ビタミンの働きとパフォーマンス
目（ビタミン①）に及ぼす影響について学ぶ。
第 11 回 スポーツと栄養素
ビタミンとミネラルの働きとパ
目（ビタミン②ミネラル フォーマンスに及ぼす影響につい①）て学ぶ。

【成績評価の方法と基準】
授業中の活動に対する参画状況（50 ％）、試験（50 ％）なども含め
総合的に判断する。
【学生の意見等からの気づき】
・集中力が持続できるような授業構成を行う。

【Outline (in English)】（Class outline）
Learn specific conditioning methods using the latest scientificsports nutrition based on molecular matching nutrition.
（Attainment target）
・ By knowing the mechanism of the body, the formation of
injuries, and the function of nutrients, you will deepen yourinterest in the body and improve your self-management ability.
・ You can objectively identify your condition from blood dataand symptoms, and gain knowledge for improving your dietand taking supplements to improve your condition.
・ Become able to respond to your own problems (weight loss,
condition control, etc.).
（Learning outside class hours (preparatory learning, review,
homework, etc.)
The standard preparatory study and review time for this classis 2 hours each. Conditioning is done by making the best use of
the lesson contents.
（Grade evaluation methods and criteria）
Comprehensive judgment including participation status (50%)
and exam (50%) for activities during class— 74 —

SSI
第 10 回 ケガと栄養対策Ⅰ目
第 11 回 ケガと栄養対策Ⅱ目
第 12 回 筋肉と栄養対策
目

HSS205LB

スポーツ栄養学Ⅱ杉山明美

配当年次／単位：2〜4 年 年／ 2 単位
開講セメスター：秋学期授業/Fall ｜ キャンパス：多摩

第 13 回 総括Ⅰ（試験）目

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
分子整合栄養学を基盤にした科学的な最新スポーツ栄養学を使い、具体的なコンディショニング方法を学ぶ。
【到達目標】
・身体の仕組みや症状の成り立ち、各栄養素の働きを知ることで身体に対する興味が深くなり、自己管理能力が上がる。
・自分のコンディションを血液データや症状から客観的に見極め、コンディション向上のための食事改善とサプリメント摂取を行うための知識を得ることができる。
・自分の課題（減量やコンディションのコントロールなど）に対し対応ができるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部法律学科： DP3、法学部政治学科： DP1、法学部国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学部： DP4、
人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1、経済学部経済学科・現代ビジネス学科： DP4、社会学部： DP2、現代福祉学部
福祉コミュニティ学科： DP1、現代福祉学部臨床心理学科： DP1、
デザイン工学部システムデザイン学科： DP4【授業の進め方と方法】
秋学期は対面授業を基本とする。授業計画等の変更については、学習支援システムでその都度提示する。授業は講義（オンデマンド）とグループディスカッションとを中心に行う。グループディスカッ
ションの内容はリアクションペーパーに記載し、グループごとに発表する。授業の初めに、前回の授業で提出されたリアクションペー
パーからいくつか取り上げ、全体に対してフィードバックを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 オリエンテーション
授業概要を説明、また授業目標の目確認を行う。
第 2 回 コンディションと栄養 コンディションと栄養の関係につ目いて学ぶ。
第 3 回 アスリートの食事
アスリートが理想とするメニュー
目の作り方や選び方、また、タイミ
ング別の栄養摂取の方法を学ぶ。
第 4 回 鉄欠乏と栄養対策
鉄欠乏の症状と競技への影響につ目いて学ぶ。また、貧血診断の問題
点と栄養アプローチの方法について学ぶ。
第 5 回 スタミナと栄養対策
スタミナアップのメカニズムと栄目（体力編）
養アプローチの方法について学ぶ。
第 6 回 スタミナと栄養対策
メンタルアップのメカニズムと栄目（メンタル編）養アプローチの方法について学ぶ。
第 7 回 免疫力と栄養対策
感染症を発症するメカニズムと栄目
養アプローチの方法について学ぶ。
第 8 回 増量と栄養対策
増量のメカニズムと栄養アプロー
目チの方法について学ぶ。
第 9 回 減量と栄養対策
減量のメカニズムと栄養アプロー
目チの方法について学ぶ。

第 14 回 総括Ⅱ（試験）目

発行日：2023/5/1

ケガが起こるメカニズムと栄養ア
プローチの方法について学ぶ。
ケガが起こるメカニズムと栄養ア
プローチの方法について学ぶ。
筋肉の質を向上させるためのメカ
ニズムと栄養アプローチの方法について学ぶ。
秋学期の授業内容（基礎内容）について理解度を確認するための試
験を行う。
秋学期の授業内容（応用内容）について理解度を確認するための試
験を行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。授業内
容を生かしコンディショニングを行う。
【テキスト（教科書）】
授業前日までに学習支援システムの教材にテキストを掲載する。
【参考書】「スポーツ選手の栄養と食事」杉山明美、三栄書房、2018 年、1400 円【成績評価の方法と基準】
授業中の活動に対する参画状況（50 ％）、試験（50 ％）なども含め
総合的に判断する。
【学生の意見等からの気づき】
・集中力が持続できるような授業構成を行う。
【その他の重要事項】
・スポーツ栄養学Ⅰから受講することが望ましい。
・実務経験について → バレーボール選手としてオリンピックに出場するなどのトップアスリートとしての経験と、引退後、分子整合栄
養学管理士の資格を取り、アスリートや一般の方の栄養管理を行いコンディションの改善・向上を行っている経験を、体験談や症例を授業で紹介していく。
【Outline (in English)】（Class outline）
Learn specific conditioning methods using the latest scientificsports nutrition based on molecular matching nutrition.
（Attainment target）
・ By knowing the mechanism of the body, the formation of
injuries, and the function of nutrients, you will deepen yourinterest in the body and improve your self-management ability.
・ You can objectively identify your condition from blood dataand symptoms, and gain knowledge for improving your dietand taking supplements to improve your condition.
・ Become able to respond to your own problems (weight loss,
condition control, etc.).
（Learning outside class hours (preparatory learning, review,
homework, etc.)
The standard preparatory study and review time for this classis 2 hours each. Conditioning is done by making the best use of
the lesson contents.
（Grade evaluation methods and criteria）
Comprehensive judgment including participation status (50%)
and exam (50%) for activities during class— 75 —

SSI

発行日：2023/5/1

2

HSS206LB

コンディショニング科学Ⅰ
朝比奈茂

配当年次／単位：2〜4 年 年／ 2 単位
開講セメスター：春学期授業/Spring ｜ キャンパス：多摩

3

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
アスリートにとって心身のコンディションは練習や試合において重要な要素となる。本授業はコンディションをより良い方向に導くコ
ンディショニングについて学ぶ。具体的には傷害の予防（テーピングなど）、疲労回復（ストレッチング）、呼吸法（ヨーガ）、身体のケア（セルフマッサージ）などついて理解を深める。また多くの選手が経験したことのある、鍼・灸療法について、実際の実演を交えながら治効理論などを概説する。本授業で習得したことが、実際のスポーツ場面に役立てることを目的とするため、講義と実習をバランスよく組み合わせて授業を進める。
【到達目標】
コンディションおよびコンディショニングという言葉の意味とその内容について理解できる。
スポーツ活動中に生じる外傷・障害やその応急処置について理解できる。
一次救命処置である BLS の内容を説明でき、実際に AED を使うことができる。
コンディショニングとしてのテーピングの効果を理解し、下肢および上肢・体幹のテーピングができる。
ストレッチングの効果と正しい方法を理解できる。
ヨーガの呼吸法について概説でき、様々な呼吸法を実施できる。
鍼・灸について理解でき、その治効理論を説明できる。
漢方について概説でき、スポーツ活動に食養生の考え方を応用できる。
補完代替医療について理解でき、概要を説明できる。
実際のスポーツ活動に取り入れられている、補完代替医療について述べることができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部法律学科： DP3、法学部政治学科： DP1、法学部国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学部： DP4、
人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1、経済学部経済学科・現代ビジネス学科： DP4、社会学部： DP2、現代福祉学部
福祉コミュニティ学科： DP1、現代福祉学部臨床心理学科： DP1、
デザイン工学部システムデザイン学科： DP4【授業の進め方と方法】
本講義は感染対策を十分に行い、対面授業を基本に実施する。
感染状況に応じて、オンライン授業に変更する可能性もありえる。
それによって内容が変更になる場合は、学習支援システムを通じて周知する。
授業のはじめに、前回の授業の振り返りを、意見や質問を通じて行
なう。
質問への回答やリアクションペーパーに対する講評等は、オフィス・アワーを利用して行う。
大学の行動方針レベルの変更に応じた授業形態の詳細は学習支援シ
ステムで周知する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
ガイダンス
講義の概要についてシラバスを用いて説明する。
講義における、ポイントおよび注
意点について述べる。

4

5

6

7
8
9

10

11

12

13

14

コンディションとコン コンディションとコンディショニ
ディショニング
ングの定義とその内容を理解する。
コンディショニング３つの要素である、身体的因子、環境的因子、心理的因子に関して説明する。
アスリートの外傷・障 アスリートの外傷・障害について
害について説明し、その原因と対策について講義を行う。
また傷害の治癒のメカニズムについて講義を行う。
アスリートの外傷・障 応急処置の基本的方針について説
害とその応急処置明する。特に BLS（Basic Life
Support）や AED（AutomatedExternal Defibrillator）について理解し、技術を習得する。
外傷・傷害の予防
外傷・傷害の予防として、テーピ
ングの効果や役割について学ぶ。
またテーピングの禁忌も理解する。
コンディショニングと コンディショニングの手法であ
テーピング
る、テーピングが果たす役割について説明する。
テーピングの効果・効能・使用する際の注意点について説明する。
下肢のテーピング
下肢の傷害に対してのテーピング
実習を行う。
上肢・体幹のテーピン 上肢および体幹の傷害に対しての
グテーピング実習を行う。
ストレッチングとコン 筋収縮のメカニズムを説明する。
ディショニング
またストレッチングの種類やそれぞれの効果について説明する。
ヨーガと呼吸ヨーガで行われている呼吸法について概説し、呼吸と自律神経の関係を説明する。
呼吸が心身の及ぼす影響について説明する。
いくつかある呼吸法について実際に体験する。
スポーツと鍼・灸鍼・灸について概説し、その治効理論を説明する。
実際に鍼・灸の施術を行い、理解を深める。
漢方と食養生日本古来の医学である漢方について概説する。その中の一つに食養生がある。食養生の考え方や実際の食事内容を説明する。
補完代替医療とスポー 補完代替医療について概説し、スツポーツ活動への応用について説明する。
総括（期末試験）
授業内試験を実施する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回の講義で使用するレジュメ及び資料などについて必ず予習・復習をすること。
レジュメ及び資料などは、講義日の前日 22 時までに、学習支援シ
ステム上に掲載する。受講者は各自ダウンロードし、資料に基づき事前学習を行う。
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
特に使用しない。
講義資料は学習支援システムから各自がダウンロードし持参する。
【参考書】
１． 安保徹 自律神経と免疫の法則 三和書籍 2007
２． 藤田紘一郎 こころの免疫学 新潮社 2011
３． 上野圭一 私が治る１２の力 学陽書房 2005
４． 川手鮎子 心も体もととのう漢方の暮らし 365【成績評価の方法と基準】
以下の内容で総合的に評価する。

— 76 —

SSI
１）毎回の授業時に取り組む課題（リアクションペーパー、小テスト、レポートなど）60 ％２）期末レポート 20 ％３）授業への参画状況 20 ％発行日：2023/5/1

If attendance is less than 2/3 of the class, the grade will be “D”
or “E“.
This grading method is a general rule, and students who
have difficulty with regular activities will be dealt with andevaluated on an individual basis.

・欠席および課題の提出が期限をすぎた場合は評価に影響する。
・出席が授業実施回数の 2/3 に満たない場合は，単位取得のための履修時間を下回ると判断されるため D もしくは E 評価とする。
またこの成績評価方法は原則的なものであり、通常の活動が困難な
受講者に対しては、個別に対応・評価する。
【学生の意見等からの気づき】
毎回の講義はじめに、その日のスケジュールおよびポイントをを示すことで、明確な目標をもって、講義に臨めるように工夫を行う。
常に受講生の反応を確認しながら、講義内容を柔軟に変化させることにより、集中力を持続させる工夫を行う。
授業の最後に次回の内容を伝達し、自宅での予習や資料収集に役立
つよう工夫する。
【学生が準備すべき機器他】
必要に応じてオンライン授業をおこなう場合がある。オンライン授業をより効果的に行うために、通信環境を整えておく。また通信機器としてパソコンを準備することがのぞましい。
配布資料、課題の提出は全て学習支援システムを通じて行う。
【その他の重要事項】
授業に関する質問やそれに関連する質問などは授業中および授業の前後に受け付ける。
それ以外については、随時メールを通じて対応する。
また、オフィスアワーとして毎週木曜日９時２０分〜１１時００分の 100 分を設ける。
形式は対面とオンライン（zoom）を併用する。
オフィスアワーを利用する場合は、事前にメールを通じて連絡をとること。
【Outline (in English)】【Course outline】
For athletes, physical and mental condition is an importantfactor in practice and competition.
In this class, students will learn about conditioning that leads
to better conditions.
Specifically, students will deepen their understanding of injury
prevention (icing, taping), recovery from fatigue (stretching),
breathing techniques (yoga), and body care (self-massage).
Acupuncture and moxibustion therapy, which many athletes
have experienced, will be explained with actual demonstrations.
In order to ensure that what students learn in this class isuseful in actual sports situations, the class will be conducted
through a well-balanced combination of lectures and practicaltraining.
【Learning Objectives】
１）Be able to explain the difference between condition andconditioning.
２）Understand sports injuries and illnesses that occur during
sports activities, and be able to provide first aid.
３）Understand the effects of sports taping as conditioning, andbe able to perform upper and lower extremity taping.
【Learning activities outside of classroom】
The standard preparation and review time for this class is 2
hours each.
Resume for the lecture will be uploaded through the learning
support system. Students are expected to prepare according to
the resume.
【Grading Criteria/Policy】
The overall evaluation will be based on the following
distribution.
1) Assignments to be done in each class (reaction papers,
short quizzes, reports, etc.): 60%.
2) Final report: 20%.
3) Participation in class activities (not attendance): 20%.
If you are absent or submit assignments after the due date,your evaluation will be affected.

— 77 —

SSI

発行日：2023/5/1

9 回目

HSS207LB

コンディショニング科学Ⅱ
鴇田

昌也
10 回目

配当年次／単位：2〜4 年 年／ 2 単位
開講セメスター：秋学期授業/Fall ｜ キャンパス：多摩
その他属性：

11 回目【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本講義において「コンディション」および「コンディショニング」を理解することが目標である。コンディショニングの目的・要素・評価方法を学習する。競技力向上、傷害予防のためのコンディショニ
ングにおけるアプローチ方法を理解し、現場に即したコンディショ
ニングプログラムの立案ができる能力を習得することを目標とする。
【到達目標】「コンディショニング」という用語のもつ多様な内容を理解できる。
コンディションの評価の必要性及び評価の方法について説明できる。
トレーニング計画とコンディショニングについて理解し、競技力向上のためのコンディショニングの具体的な方法について理解し、自身の競技力向上に向けて実践できる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部法律学科： DP3、法学部政治学科： DP1、法学部国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学部： DP4、
人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1、経済学部経済学科・現代ビジネス学科： DP4、社会学部： DP2、現代福祉学部
福祉コミュニティ学科： DP1、現代福祉学部臨床心理学科： DP1、
デザイン工学部システムデザイン学科： DP4【授業の進め方と方法】
本講義は感染対策を十分におこない、対面授業を基本に実施する。
感染状況に応じて、オンライン授業に変更する可能性もありえる。
それによって内容が変更になる場合は、学習支援システムをつうじて周知する。
また、授業のはじめに、前回の授業で提出されたリアクションペー
パーからいくつか取り上げ、全体に対してフィードバックを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1 回目 ガイダンス（コンディ 講義全体のガイダンスとして今後
ショニング科学総論） の予定を含めて行う。
2 回目 ウォーミングアップと ウォーミングアップとクーリング
クーリングダウン
ダウンの役割についての講義を行う。
3 回目 ストレッチングとコン スレッチングの種類や方法についディショニングて説明し、実習を行う。
4 回目 トレーニング計画とコ ピリオダイゼーションの理論や背ンディショニング景について説明し、トレーニング
周期の考え方を学習する。
5 回目 スポーツと栄養（水分 コンディショニングに必要なス補給を含む）
ポーツと栄養についての基本的事項を概説する。
また水分補給に関する講義を行う。
6 回目 身体組成とコンディ
身体組成がスポーツパフォーマン
ショニング
スにおよぼす影響を理解する。
7 回目 睡眠とコンディショニ 睡眠が果たすコンディショニング
ングの役割について、その効果やメカ
ニズムについて講義を行う。
8 回目 特殊環境下のコンディ 特殊環境下（時差、暑熱、高地、ショニング
寒冷）でのコンディショニングを
理解をする

12 回目

13 回目

14 回目

アスリートの内科的障 アスリートの内科的障害と対策に
害とその対策ついて説明し、急性障害（突然死・意識障害・運動誘発性喘息など）と慢性障害（貧血・オーバー
トレーニングなど）について講義を行う。
スポーツの基本動作の スポーツの基本動作（走る、投げ
理解とコンディショニ る、跳ぶ）を軸に各スポーツにおングける動作の理解を深める。
アスレティックリハビ アスレティックリハビリテーショ
リテーションとトレー ンについて説明する。
ニング計画
またリハビリの考え方や計画の立て方、進め方についての講義を行う。
アスリートの健康管理 アスリートの健康管理体制およびメディカルチェックについての講義を行う。
スポーツ現場における スポーツ現場におけるコンディ
コンディショニング指 ショニング指標の把握の評価を実標の把握の実際
例をもとに理解する。
総括
コンディショニング科学Ⅱの要点を振り返るとともに、全授業に関する質問を受ける。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
特に使用しない。
講義資料は授業支援システムから各自がダウンロードし持参する。
【参考書】
１. 日本スポーツ協会編，公認アスレティックトレーナー専門科目
テキスト 6 （予防とコンディショニング）２. 日本スポーツ協会編，公認アスレティックトレーナー専門科目
テキスト 7 （アスレティックリハビリテーション）
３. 日本スポーツ協会編，2022 年カリキュラム対応公認アスレティッ
クトレーナー専門科目テキスト 3 （コンディショニング）４. 日本スポーツ協会編，2022 年カリキュラム対応公認アスレティッ
クトレーナー専門科目テキスト 4 （リコンディショニング）【成績評価の方法と基準】
以下の内容で総合的に評価する。
１）毎回の授業時に取り組む課題（リアクションペーパー、小テスト、レポートなど）60 ％２）期末レポート 20 ％３）授業への参画状況 20 ％・欠席および課題の提出が期限をすぎた場合は評価に影響する。
・出席が授業実施回数の 2/3 に満たない場合は，単位取得のための履修時間を下回ると判断されるため D もしくは E 評価とする。
またこの成績評価方法は原則的なものであり、通常の活動が困難な
受講者に対しては、個別に対応・評価する。
【学生の意見等からの気づき】
できるだけ多くの具体的な例を挙げ、実技を取り入れながら講義を行うことで、理解が深まりやすいと考えられる。
実技のポイントは繰り返し言葉にするように心がける。
提出された課題の内容について、授業の最初にファイードバックを行う。
【学生が準備すべき機器他】
必要に応じてオンライン授業をおこなう場合があるが、オンライン
授業をより効果的に行うために、パソコンを準備することがのぞましい。また配布資料、課題の提出は学習支援システムを通じておこなう。
【その他の重要事項】
授業に関する質問、競技に関する質問などは、授業中および授業の前後にうけつける。
それ以外については、随時メールを通じて、対応する。
【Outline (in English)】【Course outline】— 78 —SSI
In this lecture, students are expected to understand statesof “condition” and learn the purposes, elements, evaluation
methods of conditioning. Being in the good condition leads
athletes to the better performance, resulting in the better
competitive outcomes.
【Learning Objectives】
This lecture guides student athletes to learn the basic
conditioning program and competition preparation programand helps them acquire the ability to practice such programs.
【Learning activities outside of classroom】
The standard preparatory study and review time for this classis 2 hours each.
【Grading Criteria /Policy】
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing
Short reports: 60%, a term paper: 20%, a learning attitude:
20%— 79 —

発行日：2023/5/1

SSI

発行日：2023/5/1

11 回目 運動と身体組成、骨格への影響について学ぶ
12 回目 環境と運動について学ぶ
13 回目 運動と筋膜の関係について学ぶ
14 回目 運動と痛みについて学ぶ

HSS111LB

スポーツ生理学鴇田昌也

配当年次／単位：1〜4 年 年／ 2 単位
開講セメスター：春学期授業/Spring ｜ キャンパス：多摩
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、スポーツや運動における身体の生理的な反応、変化を学習することを目的とする。また、生理学的な反応、変化がどのように運動パフォーマンスに影響を与えるのかの基礎理論を習得す
ることを目的とする。
【到達目標】
1. スポーツ・運動時の生理学的な反応、変化を説明することができる。
2. 効果の高いスポーツトレーニングや運動を授業を通じて学んだ理論を用いて実践することができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部法律学科： DP3、法学部政治学科： DP1、法学部国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学部： DP4、
人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1、経済学部経済学科・現代ビジネス学科： DP4、社会学部： DP2、現代福祉学部
福祉コミュニティ学科： DP1、現代福祉学部臨床心理学科： DP1、
デザイン工学部システムデザイン学科： DP4【授業の進め方と方法】
本授業はスポーツ生理学の基礎理論の習得を最優先とし、各スポー
ツ競技場面における生理学的応答を考察することを常に行っていきます。スポーツ・運動生理学に関連した知識を学ぶことで自らのスポーツ競技におけるトレーニングの中でどのように活かしていくのかを考えることを行います。それゆえ，授業回のテーマごとに個人の考察をまとめたミニレポートの提出を求め，評価を行います。各
ミニレポートにおいては、次回授業時にコメントをつけてフィードバックをします。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1 回目 ガイダンスおよび講義 授業の目標と課題の確認。健康なの目的についての解説 生活について
2 回目 運動時における骨格筋 骨格筋の構造と機能，筋力と筋パの働きについて学ぶワー
3 回目 筋力トレーニングのト 筋の肥大と損傷，効果的な運動のレーナビリティについ 実践て学ぶ
4 回目 運動時におけるエネル 運動時のエネルギー代謝
ギー代謝について学ぶ
5 回目 運動時のエネルギー代 乳酸と低・中・高強度運動時のエ
謝応答について学ぶ
ネルギー代謝の実際
6 回目 運動時におけるホルモ 運動時のホルモン分泌，運動によンの分泌・働きについ る内分泌の変化て学ぶ
7 回目 運動時における呼吸器 運動時における呼吸・心循環系の働きについて学ぶ
8 回目 運動時における循環器 運動と中心循環・末梢循環系の働きについて学ぶ
9 回目 全身持久力トレーニン 全身持久力向上のための有酸素性
グのトレーナビリティ トレーニングの実際と効果について学ぶ
10 回目 運動時における神経系 神経系による運動時の運動調節の働き・調節について学ぶ。

運動と身体組成、骨代謝
運動と環境（高地），温度・湿度と水分・栄養摂取
筋膜についての理解を深める。
痛みとは何かを理解し、運動と痛みの関係を知る【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。シラバ
スに記載されている授業内容に関し，事前に図書館等で情報を収集してから授業に参加してください。
【テキスト（教科書）】
特に指定しません。必要に応じて資料を配付します。
【参考書】
運動生理学大辞典 V. カッテ
スポーツ・運動栄養学大辞典 マッカドール著【成績評価の方法と基準】
各授業回のミニレポート課題の提出と内容を基に評価を行います。
成績評価（各授業内ミニレポート 100 ％）初回授業時ミニレポート（2.5 ％）2〜14 回目授業内ミニレポート（各 7.5 ％）合計 100%
ミニレポートの未提出は成績評価を行えません。必ず提出をお願いします。
【学生の意見等からの気づき】
学生の要望より、スポーツパフォーマンスにおける実践的な知見をお伝えしていきます。
【学生が準備すべき機器他】
学習支援システム上にて各回の授業ごとに資料を提示します。学習支援システムの利用準備をしてください。
【その他の重要事項】
授業の運営方針や授業計画の説明などを行いますので， 受講者は初回の授業に必ず出席してください。
【Outline (in English)】【Course outline】
The purpose of this class is to learn the physiological reactions
and changes of the body in sports and exercise. The purpose
is to learn the basic theory of how physiological reactions andchanges affect exercise performance.
【Learning Objectives】
1. Explain the physiological reactions and changes during
sports and exercise.
2. You can practice highly effective sports training and exercise
using the theory learned through class.
【Learning activities outside of classroom】
The standard preparatory study and review time for this classis 2 hours each.
【Grading Criteria /Policy】
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing
Short reports : 100%

— 80 —

SSI
8

HSS209LB

リーダーシップ論Ⅰ
9

浅井

玲子

10

配当年次／単位：2〜4 年 年／ 2 単位
開講セメスター：春学期授業/Spring ｜ キャンパス：多摩

11

その他属性：〈他〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テーマ：リーダーシップに関わる理論を学び「リーダー」とはどのような存在かを考える
本授業ではスポーツに関わる視点を中心にリーダーシップに関する理論を学び、優れたリーダーシップを発揮するための持論構築に寄与することを目指します。リーダーとして身につけるべき知識の習得と合わせ、それぞれが「自分の持ち味を活かしたリーダーシップ」
について考える礎となることを期待します。
リーダーシップについての概念を学び、それを踏まえて実際のモデルや理論を知るなかで、自分自身の理想のリーダーシップについての考えを深める機会とします。
【到達目標】
・リーダーシップを自分自身の問題として捉える・リーダーシップに関する理論や背景となる知識を習得する
・自分自身がチームに及ぼす影響を知る
・自分らしいリーダーシップのスタイルについてのビジョンを獲得する【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部法律学科： DP3、法学部政治学科： DP1、法学部国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学部： DP4、
人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1、経済学部経済学科・現代ビジネス学科： DP4、社会学部： DP2、現代福祉学部
福祉コミュニティ学科： DP1、現代福祉学部臨床心理学科： DP1、
デザイン工学部システムデザイン学科： DP4【授業の進め方と方法】
講義形式の学習と合わせて、自己分析やグループワークなどを通じて「自分の影響力」や「自分なりのリーダーシップ」について振り返りを実施し、授業内での課題やリアクションペーパーの提出を行います。
課題は Hoppii を通じて提出、採点を行い、各履修生へ適宜返却をします。
情勢を鑑みて可能であれば、実際に第一線で活躍するリーダーを招聘し、体験や持論を伺う機会を設ける予定です。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
ガイダンス・リーダー ・授業の概要説明、成績評価に関
シップとはする説明、授業の進行と諸注意
・リーダーシップとは
2リーダーシップに関す ・リーダーシップの概念とはる理論①
3
リーダーシップに関す ・リーダーシップ研究の主な流れ
る理論②
4
リーダーシップに関す ・リーダーシップとフォロワー
る理論③
シップ
5
リーダーシップを学 ・リーダーシップ開発に必要なび、育てるために必要 視点
なこと・経験学習のモデル
6
リーダーシップと自己 ・カール・ロジャーズの理論
概念・ジョハリの窓
7
リーダーシップに関す ・フィードバックの視点
る行動

12
13
14

発行日：2023/5/1【特別講義】
・スポーツチームにおけるリー
リーダーシップの実際 ダーシップの実際（外部講師招聘
予定）
リーダーシップとコ ・コミュニケーションに関する視ミュニケーション①
点
リーダーシップとコ ・コミュニケーションにおける自ミュニケーション②
己のスタイルの理解（グループワーク）
リーダーシップとチー ・チームとは何か
ムビルディング①
・集団規範
・場の理論
リーダーシップとチー ・タックマンモデル
ムビルディング②
・心理的安全性
総括
リーダーシップ論Ⅱへ向けての展望
授業内試験
習熟度確認のための試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。事前準
備として、「リーダー」や「リーダーシップ」に関する時事事象を各
自でチェックする習慣をつけてください。授業内で発言を求めることがありますので、「自分自身のモデル」となるリーダー像を持って授業に臨みましょう。
【テキスト（教科書）】
特にありません。必要に応じて資料を配布します。
【参考書】
必要に応じて紹介します。
【成績評価の方法と基準】
以下の通りの基準で総合的に成績評価を行います。
A. 毎回の課題…各 10 点とし、提出回数および内容によって評価します。
B. 最終授業におけるレポート… 100 点満点で評価します。
A. と B. をそれぞれ 50 ％ずつ成績評価に反映します。
提出回数や提出物の内容が評価の基準を満たさない場合には、単位が取得できないので、注意してください。各回の課題では、体験を踏まえたあなた自身の意見が求められます。授業内容をもとに、自身の体験を活かし持論が展開されているかどうかを評価します。
【学生の意見等からの気づき】
授業内での自己分析や、他の履修生の意見を取り入れることによって気づきや学びを多く得たという意見を参考に、本年度も授業に積極的に参加できるように工夫いたします。
また、所属が異なる履修生との意見交換によって視野が広がる有益な機会を得たという感想が多くありましたので、可能な限りそのよ
うな機会を設けたいと考えています。
【学生が準備すべき機器他】
課題提出は Hoppii を通じて行う予定です。パソコン、スマートフォ
ン、タブレットなどの Hoppii にアクセスできる機器を準備してください。
【その他の重要事項】
外部講師招聘や授業内容の順序などについては、諸般の事情を考慮して変更となる場合があります。その際には事前告知を行い、なるべく早い段階での周知に努めます。
なお、本授業は、多摩キャンパス開講分（火曜日 1 限）のみ公開科
目になっています。市ヶ谷キャンパス開講分（水曜日１限）に関しては、SSI 生のみ履修可能となります。
【Outline (in English)】This course introduces the foundations of theories on leadership,and also consider about ideal leadership in your team.The
work of the course is done via lecture and group works.
【Goal】The goals of this course are to・Obtain basic knowledge about the theories on leadership
・Discover individual ideal leadership style【Grading criteria】
Your final grade will be calculated according to the following
process:
・Class attendance and attitude in class,contribution togroup work: 50%
・Term-end examination: 50%— 81 —

SSI

発行日：2023/5/1

This course will be taught in Japanese.
【Learning Activities Outside of Classroom】
The standard time for preparation and review for this class is 2
hours . As a preparation, please get into the habit of checking
current events related to "leader" and "leadership" by yourself.
You may be asked to speak up in class, so come to class with
the image of a leader who will serve as your own model.

— 82 —

SSI
7

HSS210LB

リーダーシップ論Ⅱ
浅井

8

玲子

配当年次／単位：2〜4 年 年／ 2 単位
開講セメスター：秋学期授業/Fall ｜ キャンパス：多摩

910

その他属性：〈他〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本講義においては、リーダーシップとは特別な資質や役割を与えられた者だけに存在するのでなく、あらゆる組織に属する成員すべてが互いに発揮し合うものだと考えます。
リーダーシップについて心理学的観点から理解を深め、「シェアードリーダーシップ」について、講義やワークなどの体験を通じて学びます。
リーダーシップについての見識や自己理解を深め、「自分自身のリー
ダーシップ」の発見や確立を目指すことが本講義のテーマです。
【到達目標】
・リーダーシップに関する理論や背景となる知識についての理解を深める
・自分自身の持ち味を知り、「自分なりのリーダー像」を確立する・所属する組織において、自身のリーダーシップを活かす

11

12

13
14

発行日：2023/5/1【リーダーシップと自 ・自己の価値、役割について考え
己理解】る
セルフリーダーシップの発見、開発【リーダーシップとマ ・変化について
ネジメント】
・リーダーシップとマネジメント【リーダーシップと価 ・アドラーの理論
値観】
・価値観について（実習）【リーダーシップに関 ・5 つの「なぜ」するスキル】
・ネガティブとポジティブ【特別講義（予定）】
スポーツの現場におけるリーダー
リーダーシップとリー シップとリーダー哲学
ダー哲学（外部講師招聘予定）【リーダーシップへの ・構造分析
視点】
・ライフポディション
交流分析
まとめ①
まとめ、リーダーシップⅡの整理
まとめ②
論述形式による試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。授業内において、スポーツやリーダーシップに関わる様々な時事事象を取り扱う予定です。また、自分自身の理想とするリーダーシップのス
タイルに関する見解が求められる場面が想定されます。そのことを踏まえ、授業外においても様々な情報を積極的に収集する姿勢を期待します。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部法律学科： DP3、法学部政治学科： DP1、法学部国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学部： DP4、
人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1、経済学部経済学科・現代ビジネス学科： DP4、社会学部： DP2、現代福祉学部
福祉コミュニティ学科： DP1、現代福祉学部臨床心理学科： DP1、
デザイン工学部システムデザイン学科： DP4【テキスト（教科書）】
教科書は特に使用しません。

【授業の進め方と方法】
リーダーシップ論Ⅰの内容を踏まえ、実際に自分自身がリーダーシッ
プを発揮する際のイメージをより明確にすること、また自分自身のこれまでのリーダーシップ体験を振り返り、自己理解を深めることを目指します。
授業内での体験を通じて、気づいたことや学んだことを記入し、毎回提出をします。
各回の課題提出は Hoppii を通じて行い、採点後、適宜履修生へ返却します。
授業内で取り組む課題の成果と合わせて、最終授業において、論述形式の授業内試験を行い、評価に反映します。

【学生の意見等からの気づき】
自分自身のチームに持ち帰り、活用したいという意見が多かったことを受けて、より活用しやすい内容を目指します。
本年度も様々な履修生の考えに触れ学びあうことができる環境を整えるように努力します。
所属が異なる履修生とグループワークを実施することによって、新
たな視点からチームを振り返る機会を得たという感想が多くありましたので、可能な限りそのような機会を設けたいと考えています。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
ガイダンス
授業概要と進め方、成績評価説
明、注意事項2【リーダーシップに関 ・リーダーシップとはする研究①】
・リーダーシップ理論の変遷
リーダーシップ論 1のおさらい
3【リーダーシップに関 ・組織が変わるためのリーダーのする研究②】
行動
4【リーダーシップに関 ・PM リーダーシップ理論する研究③】
5【リーダーシップに関 ・4 つのリーダーシップスタイル
する研究】
4 つのリーダーシップ
6【リーダーシップと関 ・関係性リーダーシップとは
係性】
関係性リーダーシップ
について

【参考書】
特にありません。
必要に応じて紹介します。
【成績評価の方法と基準】
授業における課題の達成度や参加姿勢を重視します。
授業参加状況と毎回の提出物（50%）
、最終講義での論述形式の試験（50%）によって総合的に成績評価を行います。

【学生が準備すべき機器他】
・Hoppii にアクセスできる機器【その他の重要事項】
・各回の授業順序は情勢により変更する場合もあります。その際には事前にお知らせします。
・各回課題は、Hoppii を通して提出します。
・外部講師招聘などについては情勢を鑑みて行わない可能性があります。その場合にも事前にお知らせします。
・忌引き、感染症、競技における試合の為の欠席等については、分かり次第速やかにメールにて担当教員に提出し指示を受けてください。
・リーダーシップ論Ⅰで扱う内容を習得後に履修することが望ましいですが、履修に関してこの点における制限はありません。
★ 公欠届など欠席に関する資料はメールのみで受理します。
【Outline (in English)】This course introduces the psychological theories on leadership,and also consider about shared leadership.The work of thecourse is done via lecture and group works.
【Goal】The goals of this course are to・Obtain knowledge about leadership
・Practice individual ideal leadership style in your team【Grading criteria】
Your final grade will be calculated according to the following
process:・Short report in classes:50%
・Term-end examination: 50%— 83 —

SSI

発行日：2023/5/1

This course will be taught in Japanese.
【Learning Activities Outside of Classroom】
The standard time for preparation and review for this class is
two hours. This class covers a variety of issues related to sports
and leadership. You will also have the opportunity to be asked
questions about your ideal leadership style. In that sense, I
expect students to actively collect various information outsideof class.

— 84 —

SSI
12 回目 東洋的身体技法
呼吸法各種
13 回目 東洋的身体技法
野口体操
14 回目 試験・まとめと解説

HSS120LB

セルフケア論越部清美

配当年次／単位：1〜4 年 年／ 2 単位
開講セメスター：秋学期授業/Fall ｜ キャンパス：多摩

発行日：2023/5/1

呼吸法に関する身体技法について学ぶ（実践を含む）
野口体操に関する身体技法について学ぶ（実践を含む）
授業の総括として授業内試験を受ける【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。指示された資料を事前に読んでくること。

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
人生を健やかに生き、各自の思い描く目標達成のためには、まず、心身におけるバランスのとれた健康体でなければならない。そのためには、セルフケアこそが最良の手立てとなる。本授業では、セルフケアの基本的な知識を学び、自己のからだへの向き合い方について考察していく。特に、東洋的健康法に関する学びを深め実践を通して習得する。
【到達目標】
１）健康に関する基礎的な知識を学び実践方法を習得する。
２）自己の将来を見通してのからだ・健康づくりの設計ができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部法律学科： DP3、法学部政治学科： DP1、法学部国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学部： DP4、
人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1、経済学部経済学科・現代ビジネス学科： DP4、社会学部： DP2、現代福祉学部
福祉コミュニティ学科： DP1、現代福祉学部臨床心理学科： DP1、
デザイン工学部システムデザイン学科： DP4【授業の進め方と方法】
講義を主体とするが、適宜グループ単位で話し合いや実践を行う。
各回の講義の中で、リアクションペーパー等の提出を求める。
授業の初めに、前回の授業で提出されたリアクションペーパーからいくつか取り上げ、全体にフィードバックを行う。
数回の招聘指導者を予定している。
授業計画は授業の展開によって、若干の変更があり得る。

【テキスト（教科書）】指定なし。必要に応じて授業中に資料を配布する。
【参考書】
授業担当教員が必要に応じて紹介する。
【成績評価の方法と基準】
平常点 50 ％、期末試験 50 ％で、総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
自分のからだと向き合うことの大切さに気付いた学生が多かった。
ヨガや太極拳など東洋的な身体遣いを分かりやすく伝えていきたい。
【その他の重要事項】
授業の運営方針や授業計画の説明などを行いますので、受講者は初回の授業に必ず出席してください。
【Outline (in English)】This course deals with the basic knowledge of self care andalso aim at acquiring skills of autonomous lifestyle habits. At
the end of the course,students are expected to live a healthy
life. Keep in mind your health and try to be able to actively
participate in the class. Students will be expected to havecompleted the required assignments after each class. Your
study time will be more than two hours for a class. Your overall
grade in the class will be decided based on the following
Normal points such as attitude to participate in class ： 50%、
Term-end examination ： 50%【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1 回目 オリエンテーション
本講義のすすめ方についてのオリ
エンテーション
2 回目 現代社会と『養生訓』 『養生訓』から学ぶべき課題を明らかにする。
グループ単位でディスカッションを行う。
3 回目 呼吸と健康
呼吸に関する生理学的な知識を学
び理解する
4 回目 姿勢と健康姿勢に関する基本的な知識を学び理解する
5 回目 食事と健康
食事や栄養に関する知識を学び理解する
6 回目 排泄と健康排泄に関する基本的な知識を学び理解する
7 回目 休養・睡眠と健康
休養や睡眠に関する知識を学び理解する
8 回目 運動と健康
身体運動と健康のかかわりについて考察する
9 回目 東洋的身体技法
太極拳に関する身体技法について
太極拳
学ぶ（実践を含む）
10 回目 東洋的身体技法
ホーキンステクニークに関する身ホーキンステクニーク 体技法について学ぶ（実践を含む）
11 回目 東洋的身体技法
ヨガに関する身体技法について学
ヨガ
ぶ（実践を含む）— 85 —

SSI

発行日：2023/5/1

HSS219LB

9

ライフサイクルとス
ポーツ

10

スポーツまちづくり

11

運動部活動

12

スポーツとメディア

13

プレゼンテーション

14

スポーツの未来

スポーツ振興論山田稔

配当年次／単位：2〜4 年 年／ 2 単位
開講セメスター：秋学期授業/Fall ｜ キャンパス：多摩
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本講義では、スポーツの発展は、人々に文化的、社会的、経済的な恩恵をもたらしていること、一方でスポーツへの社会的関心や期待が高まることにより様々な課題が生じていることについて理解することが求められる。また、現代社会においてスポーツの発展により生じる課題を発見し、その解決に向けて思考・判断し、自分の言葉でまとめ、発表することを目的とする。
【到達目標】
スポーツの意義や価値、スポーツの文化的特性や発展に関する国内外の知識や情報を理解し、発展に伴い生じている課題を発見し、その課題解決へ向け、具体的な方策を思考・判断して、それらを自らの言葉で表現し他の受講者に伝えることができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部法律学科： DP3、法学部政治学科： DP1、法学部国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学部： DP4、
人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1、経済学部経済学科・現代ビジネス学科： DP4、社会学部： DP2、現代福祉学部
福祉コミュニティ学科： DP1、現代福祉学部臨床心理学科： DP1、
デザイン工学部システムデザイン学科： DP4【授業の進め方と方法】
本講義では、スポーツの文化的特性やスポーツの発展に関する知識を理解しながら、適宜、受講者間の意見交換や討議、プレゼンテー
ションによる発表を行う。受講者には、課題を発見し、その解決を目指した活動を通して、思考・判断・表現するための知識及び主体的に学びに向かう態度が求められる。
講義の前半にレポート提出 1 回、後半に他の受講者に向けてのプレ
ゼンテーション資料を作成し（スクリーン 16 枚程度）発表を行う。
また、毎時リアクションペーパー (250 字程度) の提出を行う。リア
クションペーパーは、良い例を参考に発表するとともに、プレゼン
テーションについては、受講者相互及び教員からのフィードバックを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
オリエンテーション
講義の概要についての説明
スポーツの歴史的変遷 世界におけるスポーツの歴史的発展
2
スポーツの歴史的変遷 日本におけるスポーツの歴史的発展、スポーツ振興の歴史
3
スポーツの意義や価値 現代スポーツの意義や価値、スポーツの 4 つの視点である「する・見る・支える・知る」
4
スポーツとビジネス
スポーツビジネスと現代社会
5
スポーツと環境
スポーツが環境や社会にもたらす影響
6
スポーツの政策
スポーツ政策のパラダイムシフ
ト、総合型地域スポーツクラブ
7
プロスポーツ
プロスポーツが担う新たな役割
前半のレポート課題の提示
8
ライフステージとス
ライフステージにおけるスポーツ
ポーツの楽しみ方、健康とは何か

ライフスタイルに応じたスポーツの楽しみ方、海外におけるスポー
ツ教育プログラム、スポーツツー
リズムの流れスポーツによるまちづくり、地元
企業・団体のエネルギーを活かしたスポーツ町づくりの事例紹介
後半のプレゼンテーションの説明
学校体育とスポーツ、運動部活
動、学生スポーツのいま (日本版NCAA)
スポーツとメディア、女性スポー
ツ改革とダイバーシティ社会の実
現受講生によるプレゼンテーション（一人 10 分間の発表、スクリー
ン 16 枚分）、意見交換
スポーツを通じてより良い未来を創り出す【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間が標準であり、その具体的な取り組み内容は次の通りである。本講義を受講する際、新聞やテレビ、インターネットなどでスポーツに関するニュースに接すること、及びスポーツ振興に関する国や自治体の動向についても読んでおくことが推奨される。
【テキスト（教科書）】
本講義ではテキストの代わりに担当講師が作成した資料が配布さ
れる。
【参考書】
参考書については講義中に適宜紹介していく。
【成績評価の方法と基準】
平常点（講義への積極的な参加）: 20%
前半のふり返りレポート： 20%
プレゼンテーション用資料: 20%
プレゼンテーション発表： 10%
毎時のリアクションペーパー： 30%【学生の意見等からの気づき】
毎時の講義で受講者間の積極的な意見交換が行われていた。プレゼン発表も意欲的に取り組み内容が充実していた。講義後半のプレゼ
ンテーションでは、探究的な取り組が見られ、学びの深い発表となった。引き続き、スポーツの意義や価値について、深く学んでいく講義となるようにしていく。
【学生が準備すべき機器他】
プレゼンテーションの準備において、パソコンが必要となる。
【その他の重要事項】
毎回の講義の内容については講義中に適宜質問をすることが望まれるとともに、リアクションペーパーへの記載が求められる。
【Outline (in English)】（Outline and objectives）
In this lecture, the development of sports brings cultural,social and economic benefits to people, while on the other
hand, various concerns have arisen as social interest andexpectations for sports increase It is required to understand.
Based on the above understanding, we aim to deepen thinking
about how to engage with sports.
（Learning Objectives）
Understand the significance and value of sports, the culturalcharacteristics and development of sports in Japan andoverseas knowledge and information, discover issues that arise
with development, and think and judge concrete measures tosolve those issues. can express them in their own words andconvey them to other students.
（Learning activities outside of classroom）— 86 —SSI
The standard time for preparation and review for this classis 2 hours each, and the specific efforts are as follows. Whentaking this course, it is recommended that you read news
about sports in newspapers, television, the Internet, etc., andread about trends in national and local governments regarding
sports promotion.
（Grading Criteria /Policy）
Normal score (active participation in lectures): 20%
First half retrospective report: 20%
Presentation materials: 20%
Presentation announcement: 10%
Hourly Reaction Paper: 30%— 87 —

発行日：2023/5/1

SSI

発行日：2023/5/1

9

HSS224LB

スポーツ産業論井上10

尊寛

配当年次／単位：2〜4 年 年／ 2 単位
開講セメスター：春学期授業/Spring ｜ キャンパス：多摩

11

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
スポーツ産業には、スポーツ用品産業、スポーツサービス産業、ス
ポーツ施設産業、およびそれらの複合領域であるスポーツ関連流通
業と施設・空間マネジメント業が含まれる。本講義ではこれらの産業領域の代表的な事例を取り上げながら各領域の市場規模や特徴を理解するとともに、現在直面する課題や将来の発展の方向性について学ぶ。
【到達目標】
本講義では、スポーツ・サービス産業を対象に、当該領域における基本的な知見を学習するとともに、スポーツの当面する問題を明らかにする。また、スポーツ産業を展開する際に重要となるマーケティ
ングへの基礎的な理論・技術の理解および修得を目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部法律学科： DP3、法学部政治学科： DP1、法学部国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学部： DP4、
人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1、経済学部経済学科・現代ビジネス学科： DP4、社会学部： DP2、現代福祉学部
福祉コミュニティ学科： DP1、現代福祉学部臨床心理学科： DP1、
デザイン工学部システムデザイン学科： DP4【授業の進め方と方法】
授業は講義形式でおこないます。毎回のテーマに関する感想をまとめて授業の最後に提出してもらう予定です。授業ではプロジェクターを使用します。
感想については、授業の冒頭に時間を設けてフィードバックを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
サービス財の特性、権利ビジネ
1
オリエンテーション
スポーツ産業の発展と ス、文化の産業化
スポーツマーケティング2
スポーツマーケティン マーケティング志向、交換
グの考え方
3
消費者行動とマーケッ 意思決定、市場細分化、リレー
トセグメンテーション ションシップマーケティング
4
マーケティング戦略の マーケティング戦略、ドメイン
考え方
5
スポーツ・サービス産 プロダクト構造、中核商品、顧客業のプロダクト満足
6
スポーツ・イベントの Ｊリーグ、企業マーケティング
マネジメント（プロ・スポーツ）
7
スポーツ・イベントの 観戦者行動、観戦者マーケティン
マネジメント（スポー グ
ツ消費者行動）8
スポーツ・イベントの ブランディング
マネジメント（ブラン
ディング）

12

13
14

スポーツ・イベントの フランチャイズ、リーグマネジメ
マネジメント（ソーント、セカンドキャリア
シャルマーケティン
グ、CSR）
スポーツ・サービス産 需要動向、事業環境、経営戦略
業の一般的経営課題（スポーツ市場の理解)
スポーツ・サービス産 スポーツブランドのコーポレート業の一般的経営課題
ブランドコミュニケーション戦略（BtoC のコミュニ
ケーション戦略）
スポーツ・サービス産 CSR、SRI 、NGO業の一般的経営課題（社会との価値の共創）
総括
秋学期のテーマに関する総括
まとめ
レポート作成【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。各講義にて使用したスライドや資料の内容を復習してくること。
【テキスト（教科書）】『よくわかるスポーツマーケティング』，仲澤眞・吉田政幸 編著，ミネルヴァ書房，2017 年【参考書】
特に設けず、資料などは必要に応じて配布する。
【成績評価の方法と基準】
授業の感想 (40%) および期末テストの評価 (60%) から総合的に判断する。
【学生の意見等からの気づき】
スライドをメモする時間を十分に取ること、可能な限り多くのスポー
ツ種目の事例を用いて解説すること等を改善したい。
【その他の重要事項】<< 受講についての注意>>2015 年度以前入学者が履修する場合、「スポーツ産業論Ⅰ」となります。
【Outline (in English)】（Course outline)The sport industry includes the sport goods,
service, and construction segments.（Learning Objectives）This
course is an introduction to the fundamental elements of the
sport industry. Upon successful completion of this course,
students will be able to understand how they can synthesize
and apply basic theories, concepts, and practices related to eachsegment of the sport industry.（Learning activities outside ofclassroom) Students will be expected to have completed therequired assignments after each class meeting. Your study
time will be more than two hours for a class.（Grading Criteria）
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing Term-end examination: 60%、Short reports : 40%.

— 88 —

SSI
8

HSS225LB

スポーツ社会学海老島

9

均

配当年次／単位：2〜4 年 年／ 2 単位
開講セメスター：春学期授業/Spring ｜ キャンパス：多摩

10

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
社会学は，我々が実際に暮らしている社会を考えるにあたって，自分の経験だけでは獲得できないような様々な視点を提供してくれる。
そうしたツールを利用して，スポーツの光と影，様々な局面を多角的に検討していく。受講生がスポーツに対してより深い造詣を持てるようになることを，本授業は目的としている。
【到達目標】
1) スポーツに関連した具体的事例を通して，社会学的理論に対する知識を深めていくことができる。
2) 国内外のスポーツに関連する事象に関しての知識を深め，グロー
バルな視点からスポーツを論じることができるようになる。
3) 社会学的な視点から，スポーツ関連の現象を多角的に見ることができるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部法律学科： DP3、法学部政治学科： DP1、法学部国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学部： DP4、
人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1、経済学部経済学科・現代ビジネス学科： DP4、社会学部： DP2、現代福祉学部
福祉コミュニティ学科： DP1、現代福祉学部臨床心理学科： DP1、
デザイン工学部システムデザイン学科： DP4【授業の進め方と方法】
文献資料および映像資料等を用いて講義形式を中心に進める。グルー
プワーク等を用いたインターラクティヴな内容も取り入れる。課題の提出はグーグル・クラスルームを用いて行う。提出された課題に対してフィードバックを行うと同時に，質問，コメント等を通して、履修者とのコミュニケーションに努める。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
イントロダクション
スポーツとは，スポーツ社会学とは2
近代スポーツの成立と 近代スポーツの成立過程，近代ス
発展
ポーツの特徴，近代スポーツのゆくえに関して考える3
日本のスポーツ文化
武術と武道，国技としての相撲，
日本のスポーツ組織，集団主義と精神主義等に関して検討する
4
グローバル化するス
イギリス型，アメリカ型のスポー
ポーツツの世界的普及，グローバル化の
光と影，ローカル・スポーツとの関わり等検討する
5
メディア化するスポー スポーツとメディアの密接な関ツ係，スポーツ・ジャーナリズム，
テレビと放映権，ソーシャルメ
ディアとスポーツ等に関して検討する。
6
スポーツとジェンダー スポーツにおけるジェンダーバイ
アスの生成に関して，国内外の事例から考える。
7
スポーツと人種・階級 スポーツによる人種や階級の分断，または融合に関して考える。

11
12

13

14

発行日：2023/5/1

スポーツと政治・権力 スポーツと政治の関わり合いに関して，歴史社会学的な研究経緯を示した上で，現代的問題に関して考える。
スポーツをめぐる社会 スポーツにおける暴力，ドーピン問題
グ等の逸脱行為を社会学的に考えるスポーツと教育
スポーツと体育の関係性，学校の課外活動におけるスポーツのあり方等を国内外の事例から考える。
スポーツと地域社会
地域におけるスポーツのあり方を，社会学的観点から考える。
スポーツ政策とスポー 我が国のスポーツ政策とスポーツ
ツ振興振興に関する問題を，諸外国の事例と比較して検討する。
スポーツとテクノロ
スポーツ用具の進化，AI 時代とジー
スポーツ，e スポーツ，障害者ス
ポーツとテクノロジー等に関して検討する。
まとめおよびスポーツ 授業全体のまとめ，およびスポー
社会学研究の国際比較 ツ社会学研究の国際的な傾向や方法論にについて考える。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業で扱う内容に関連する教科書の章および関連文献を授業前に熟読し，授業時の課題作成に反映できるようにする。本授業の準備学
習・復習時間は各 2 時間 を標準とします。
【テキスト（教科書）】
菊幸一他編著『よく分かるスポーツ文化論』（改訂版）（ミネルヴァ
書房）
【参考書】
菊幸一他編著『現代スポーツのパースペクティブ』（大修館書店）他，
授業時に，それぞれの単元に応じて指示する。
【成績評価の方法と基準】
平常点（授業課題の提出，小レポート）： 60 ％最終レポート： 40 ％【学生の意見等からの気づき】
リアクション・ペーパーに書かれた質問，コメントをより有効に活かして授業を展開していく。
【Outline (in English)】(Course outline)
Sociology will give us various perspectives to reflect on oursociety.
These perspectives cannot be easily obtained only
through our experiences in our daily life. Using this wonderfultools, this lecture focuses on positive and negative aspects ofsport which influence our society.
(Learning Objectives)
A main objective for this lecture is designed for the students tobe more insightful on what sport is.
(Learning activities outside of classroom)
Prior to classes, students should have good understandingof the main topics and key words by reading the text bookand searching for the information on the internet. Before
and after classes, it takes at least two hours to do your own
supplementary work.
(Grading Criteria /Policy)
The assignments of each class and the final dissertation areevaluated for the grading of this course. The former explains
60 % and the latter does 40% of the score,— 89 —

SSI

発行日：2023/5/1

HSS218LB

7

招聘講義: スポーツ組
織②

8

招聘講義: スポーツチーム①

9

招聘講義: スポーツ
チーム②

10

招聘講義: 保険11

招聘講義: 教育12

招聘講義: 航空13

招聘講義: 商社

14

総括

アスリートキャリア論伊藤真紀

配当年次／単位：2〜4 年 年／ 2 単位
開講セメスター：春学期授業/Spring ｜ キャンパス：多摩
その他属性：〈他〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
招聘講師のアスリートの多様なキャリアに関する講義を聞き、日本のスポーツ界の現状を理解し、受講者が自身のキャリア形成というテーマのもと、大学での学び、そして学んだことをいかに仕事につなげていくか、その手掛かりとなるキャリアプランについて考える。
【到達目標】
日本のスポーツ界の現状を理解し、スポーツに関わるキャリアについて知る。
講義を通じて、自分のキャリアをイメージし、キャリアプランを立てる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部法律学科： DP3、法学部政治学科： DP1、法学部国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学部： DP4、
人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1、経済学部経済学科・現代ビジネス学科： DP4、社会学部： DP2、現代福祉学部
福祉コミュニティ学科： DP1、現代福祉学部臨床心理学科： DP1、
デザイン工学部システムデザイン学科： DP4【授業の進め方と方法】
学生時代に競技活動に励み、現在は社会で活躍している方 (ゲストス
ピーカー) を招いて講義を行う。そこで得られるさまざまな情報や学びを基に自分なりに考察して各種レポートを作成することで、自らのキャリアを考えていく。授業の講義、課題を通して自身のキャ
リア形成プランニングを行い、キャリア形成に必要なスキルとは何か、スキルを高めるにはどうしたらよいかを学んでいく。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
オリエンテーション： 授業の目的、方法、評価基準など
授業の概要の説明（全 を、シラバスをもとに説明を行う。
体）
2
招聘講義: コーチ ①
講師 (ゲストスピーカー) のコー
チングの仕事内容に関する講義内容に対して、自らの考えを説明できるようになる。
3
招聘講義: 医療講師 (ゲストスピーカー) の医療の仕事内容に関する講義内容に対して、自らの考えを説明できるようになる。
4
招聘講義: 公務員①
講師 (ゲストスピーカー) の公務
員の仕事内容に関する講義内容に対して、自らの考えを説明できる
ようになる。
5
招聘講義: 公務員②
講師 (ゲストスピーカー) の公務
員の仕事内容に関する講義内容に対して、自らの考えを説明できる
ようになる。
6
招聘講義: スポーツ組 講師 (ゲストスピーカー) のス
織①
ポーツ組織における仕事内容に対して、自らの考えを説明できるようになる。

講師 (ゲストスピーカー) のス
ポーツ組織における仕事内容に対して、自らの考えを説明できるようになる。
講師 (ゲストスピーカー) のス
ポーツチームにおける仕事内容に対して、自らの考えを説明できる
ようになる。
講師 (ゲストスピーカー) のス
ポーツチームにおける仕事内容に対して、自らの考えを説明できる
ようになる。
講師 (ゲストスピーカー) の保険
企業における仕事内容に対して、自らの考えを説明できるようになる。
講師 (ゲストスピーカー) の教育に関わる仕事内容の講義に対して、自らの考えを説明できるようになる。
講師 (ゲストスピーカー) の航空会社に関わる仕事内容の講義に対して、自らの考えを説明できるようになる。
講師 (ゲストスピーカー) の商社に関わる仕事内容の講義に対して、自らの考えを説明できるようになる。
講義のまとめ：この授業を通して学んだこと、これからのキャリア
プランにどのように生かしていき
たいかを期末レポートとしてまとめる。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回の講義で学んだこと、感じたことを復習してください。予習として、次回の講師の仕事や経歴について調べておくようにしましょう。本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
特になし
【参考書】
その都度授業内で紹介します。
【成績評価の方法と基準】①毎回の授業レポート（講義の感想並びに自身の意見をまとめる。）
70%②最終レポート 30%
合計： 100%【学生の意見等からの気づき】
本年度が担当元年となるが、受講者が少しでもアスリートや自らのキャリアに興味をもち、これからのキャリア形成を計画的に進めるための有意義な機会となるように努める。
【学生が準備すべき機器他】
授業を通して、講義を聞くだけではなく、自ら発言し、自己表現の場を多くつくることで、社会生活において必要なコミュニケーショ
ン能力を高める。
【その他の重要事項】
ゲストスピーカーの都合により、スケジュールが変更になることがある。
【Outline (in English)】
Learning Objectives
Athletes will be invited to give lectures on their diverse careers
to help students understand the current state of the Japanesesports world. Students will be trained to create a career plan
based on what they learn during their university years andhow they will connect what they learn to their careers after
graduation.
Learning activities outside of classroom— 90 —

SSI
Review what you have learned in each lecture.
As apreparation, try to find out about the career and backgroundsof the next lecturers.
Grading Criteria /Policy
Grades will be evaluated based on① Every class report (summarize your impressions of thelecture and your own opinions) 70%② Final report 30%
Total: 100%

— 91 —

発行日：2023/5/1

SSI

発行日：2023/5/1

4回

HSS216LB

スポーツメディア論小池隆俊

配当年次／単位：2〜4 年 年／ 2 単位
開講セメスター：秋学期授業/Fall ｜ キャンパス：多摩

5回

その他属性：〈他〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
メデイアには新聞・雑誌や放送などの既存メデイアと近年急速に発達したインターネットメデイアがある。それぞれがスポーツをどう捉え、どのような形で情報を発信してきたのかの実態を深く知ることを目的とする。メデイアが歴史的にどう発生し、どんな変化を遂げてきたのか。その軌跡と現状を把握しながら、今後予想されるス
ポーツメディアの世界を読み解く能力を身に着けることを目指す。
【到達目標】
放送、インターネット、新聞・雑誌、それぞれのメディアの特徴が何かを説明することができる。スポーツメディアの変化について、自分なりに分析する力を身に付けることができる。判断する力、自分の考えを構築する力を養い、それを言語化し表現する力を持つことをゴールとする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部法律学科： DP3、法学部政治学科： DP1、法学部国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学部： DP4、
人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1、経済学部経済学科・現代ビジネス学科： DP4、社会学部： DP2、現代福祉学部
福祉コミュニティ学科： DP1、現代福祉学部臨床心理学科： DP1、
デザイン工学部システムデザイン学科： DP4【授業の進め方と方法】
対面の講義形式で行う。ニュース記事や TV 番組、ネット動画などを随時取り上げ理解の促進材料とする。学習支援システムを用い、授業ごとに数問の選択式小テストを行い理解度を確認し、その内容について次回にフィードバックする。講師自身がスポーツ放送に携わっていることから、現場体験も伝える。スポーツの注目すべき出来事が起きた場合は授業の内容や順番を変更することもある。また、コロナの感染状況などによりオンデマンドに変更する場合もある。

6回

7回

8回

9回

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

10 回【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1回
授業全体のガイダンス 講師の自己紹介、授業のオリエンテーション。受講生がおもにどのメディアでスポーツ観戦し、情報を得ているのかのアンケートを行う。
2回
スポーツメディアの概 新聞でスポーツが扱われ始めたの
観がおよそ 140 年前、ラジオス
ポーツ放送の始まりが 95 年前、テレビが主役となってからおよそ70 年。そして 15 年ほど前から
ネット時代へ。メディアの変遷とそれぞれの現在地を概観する。
3回
スポーツメディアのさ スポーツを伝えるメデイアの中できがけ新聞・雑誌
歴史が最も長い活字メデイア。始まりとともにスポーツに関心を寄せ、報道するだけではなくスポーツの主催者ともなり深くかかわってきた。新聞・雑誌といった活字
メデイアの歩みを追う。

11 回

12 回

— 92 —

放送メデイアの誕生と ラジオの誕生はスポーツ報道に劇発展的な変化を生む。それはＬＩＶＥ（同時性）を手に入れたことによる。さらに映像を加えたテレビは大衆を虜にした。オリンピックを節目に技術を進化させスポーツメ
デイアの中核となっていった放送
メデイアの歴史を見る。
テレビによるスポーツ スポーツ組織、メディア企業、そ支配してスポンサー企業、このトライアングルがスポーツをビッグイベ
ントに押し上げてきた。その過程
で競技のルール変更や、競技日程の変更などテレビによるスポーツ
支配とも呼ばれる状況が生じた。
放映権高騰と OTT の 1984 年のロサンゼルスオリン
登場
ピックは商業化路線の始まりとして広く認知されている。その後、衛星放送やペイテレビの普及とも相まって放映権料は高騰が続く。
そして OTT の登場によりさらに激化の様相を呈している。
スポーツの商業化によ スポーツメデイアの発展はスポー
るアマチュアリズムの ツのプロ化を促し、一方で近代オ
消滅
リンピックにおいてその精神が受け継がれてきた「アマチュアリズ
ム」を消滅させて行く。この過程を追うことはスポーツの発祥と進展の歩みを知ることにつながる。
スポーツ中継の仕組み スポーツ報道には、ニュース、中継、ドキュメンタリー、スタジオ
番組などあるが、なかでも高視聴率をマークし長時間視聴者を釘付けにするのがナマ中継。その中継現場に身を置く経験からスポーツ
ナマ中継の仕組みや演出についての考え方などを解説する。
スポーツドキュメンタ スポーツ報道の中核の一つにドリーのさきがけ
キュメンタリーがある。選手が勝負の瞬間に何を考え、どんな過程を経たのかを解き明かす手法は、受け手に驚きと納得感を与える。
先駆けとなった作品を見ながらテレビスポーツドキュメンタリーを紐解く。
スポーツドキュメンタ テレビのスポーツドキュメンタ
リーの進化
リーはカメラの小型化により長期密着取材が可能になり、CG 技術などの発達で証言をデータで実証できるようにもなっている。証
言・実証・密着といった要素を組
み合わせて進化する番組の姿を最近の秀作から探る。
スポーツイノベーショ スポーツ競技をとらえるカメラのン
高度化、解析システムの発達、
CG 技術の進化などはスポーツの見方を変え、競技力の向上や戦略にも多大な変化をもたらしている。この変化の真っただ中にある現状を洞察する。
誰もがメデイアになる ＳＮＳで選手が情報発信すること
時代
は日常的になっている。マスメ
ディアに頼らず自己プロデュースする動きも盛んに行われている。
具体的事例を見ながら、そこに潜む問題点にも目を向ける。

SSI
13 回

14 回

スポーツメデイアの近 インターネットがメディアの中心
未来となりつつある中、既存メディアのネット展開も急速に進展し、大融合時代を迎えている。また５ Gの実用化で新たな映像技術が次々に開発され、その進歩は目覚ましい。メディアのこれからを探る。
授業全体のまとめとリ これまでの授業で取り上げてきた
ポート提出
内容・用語を整理し再確認する。
課題として提示したリポートの提出。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テレビ、インターネット、新聞・雑誌によるスポーツ報道に日々目を配り、目にとまった出来事をメモに留めておきたい。それぞれの報
道を鵜吞みにせず、自身の経験や他人の意見も取り込みながら、自分なりの考えを構築してみることが重要。準備学習・復習時間 2 時
間をとりながら授業に向かおう。
【テキスト（教科書）】
特にありません【参考書】「21 世紀スポーツ大辞典」中村敏雄ほか編集主幹 大修館書店「日本スポーツ放送史」橋本一夫 大修館書店「よくわかるスポーツ文化論」 井上俊 菊幸一編著 ミネルヴァ
書房「スポーツ好きは甲子園とオリンピックから始まった 」佐塚元章
文芸社「情報爆発時代のスポーツメディア」滝口隆司 創文企画
「現代スポーツ評論２２・４１」 清水諭責任編集 創文企画
【成績評価の方法と基準】
各授業内での小テストもしくはレポート 50%。
学期末レポート課題 50 ％。両方の内容を総合的に判断して評価する。
レポートは記述のオリジナリティ、論理構成、表現方法を重点に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
授業内容に則した秀作番組の視聴が好評であった。今年度も授業の理解促進に役立つものを提供していきたい。
【学生が準備すべき機器他】
学習支援システムを使用できるスマートフォンもしくはパソコン・
タブレットを持参すること。
【その他の重要事項】
講師の 40 年以上にわたるスポーツの取材活動、番組制作活動を基にしてメデイア論を講義する。
【Outline (in English)】【Course outline】ThereThere has been a variety of sports media
such as long-standing newspapers, broadcasts, and modern
internet-oriented media. The objectives of this course are
to develop a vast knowledge on how these media have been
approaching and reporting the sporting news.
【Learning Objectives】This course is designed to help students
learn to become able to:1.Explain the characteristics of each
media such as broadcasting, the Internet, and newspapers.2.Analyze the ever-changing media situation in one’s own
way.
【Learning activities outside of classroom】Keep an eye on
sporting events in daily basis and take a note of the events
that caught your attention.Summarize your own thoughts on
the events that you found interesting.
【Grading Criteria/Policy】Submission of assignments after eachclass50%. Submission of a term paper50%. Students will be
evaluated based on the total score of the class assignments andthe term paper.

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発行日：2023/5/1

SSI

発行日：2023/5/1

12

HSS221LB

トレーニング理論と実践
佐藤

13

彩乃

14

持久力トレーニングの理論と実際
スピード向上トレーニ
ングの実際
試験・まとめ

持久力・サーキットトレーニングの方法を理解し、実践する
スピード、アジリティ、クイックネス動作のテクニックを理解し、実践する
授業内試験を実施する

配当年次／単位：2〜4 年 年／ 2 単位
開講セメスター：秋学期授業/Fall ｜ キャンパス：多摩【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とする。

その他属性：【テキスト（教科書）】
特に使用しない。実習各回の資料を必要に応じて配布する。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
競技者または指導者として必要なトレーニングの基本的な知識を理解する。
科学的根拠に基づいて行動するための知識を理解し実践できる。
【到達目標】
トレーニングの理論を理解し、実際に自ら行う能力を身につける。
さらにトレーニングを指導する際のチェックポイントを理解することができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部法律学科： DP3、法学部政治学科： DP1、法学部国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学部： DP4、
人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1、経済学部経済学科・現代ビジネス学科： DP4、社会学部： DP2、現代福祉学部
福祉コミュニティ学科： DP1、現代福祉学部臨床心理学科： DP1、
デザイン工学部システムデザイン学科： DP4【授業の進め方と方法】
講義と実習で行う。
トレーニングの理論を講義で行い、各種トレーニングの具体的な方法や安全管理の方法など実習を通して学んでいく。
毎授業でリアクションペーパーを記入し、授業での学びを自身の競技に生かせるようにフィードバックを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
授業ガイダンス
授業概要の説明と「トレーニング
理論と実践」の構成について学習する
2
トレーニングの理論と トレーニングの原理原則とピリオ
計画
ダイゼーションについて理解する
3
レジスタンストレーニ 筋力発揮様式や骨格筋に対するトングの理論
レーニング効果について理解する
4
レジスタンストレーニ 上肢のトレーニングを実践する
ングの実際⑴5レジスタンストレーニ 下肢のトレーニングを実践する
ングの実際⑵6レジスタンストレーニ 体幹のトレーニングを実践する
ングの実際⑶7パワートレーニングの パワーの基本理念と意義について
理論
理解する
8
パワートレーニングの パワートレーニングの方法を実践
実際する
9
プライオメトリクスの プライオメトリクスに必要な筋腱理論と実際複合体について学んだ上でトレー
ニング方法を理解し、実践する
10
スタビライゼーション スタビライゼーションエクササイ
エクササイズの理論と ズの基本概念について理解し、実
実際
践する
11
道具を使わない筋力ト 自重による筋力トレーニングを用レーニングの実際
いた健康づくりのための筋力ト
レーニングの方法を理解し、実践
する

【参考書】
1. 日本トレーニング指導者協会編:トレーニング指導者テキスト理論
編．大修館書店 (2014)
2. 日本トレーニング指導者協会編:トレーニング指導者テキスト実践編．大修館書店 (2014)
3. 日本トレーニング指導者協会編:トレーニング指導者テキスト実技編．大修館書店 (2011)【成績評価の方法と基準】
各回のリアクションペーパー（40 ％）、各回の取り組み（60 ％）1. リアクションペーパーの内容：毎授業でのリアクションペーパー
を授業の最後に提出
2. 各回の取り組み：出席状況を含め、積極的な態度で臨むことが望ましい。
上記 1 ＋ 2 の総合評価にて成績を決定する。
【学生の意見等からの気づき】
科学的根拠に基づいたトレーニングを理解し実践することでより理解を深めることができる。さまざまなトレーニングを正しいフォー
ムで実践することで競技に活かすことができる。
【学生が準備すべき機器他】実技を行うため動きやすい服装で参加すること
屋内シューズを持参すること【その他の重要事項】<< 受講について>>
1. 授業では実技も行うため受講人数を制限する（原則 30 名とする）。
2. 初回授業に出席すること。
【Outline (in English)】This course introduces physical training to students taking thiscourse.
By the end of the course, students should be able to do thefollowings:Understand the theory of training and acquire the ability toactually do it yourself.
Understand the checkpoints to be used when teaching training.
Students will be expected to have completed the required
assignments after each class meeting. Your study time will be
more than four hours for a class.
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing.
Reaction paper for each session (40 %), In class contribution:(60 %).

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SSI
第7回

HSS303LB

スポーツ実習（テニス）Ⅲ植村

発行日：2023/5/1

直己

配当年次／単位：3〜4 年 年／ 1 単位
開講セメスター：春学期授業/Spring ｜ キャンパス：多摩
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本授業では、一般男女、ジュニア、キッズの初心者・初級者を対象としたテニスの技術指導、指導方法を学習し、レッスンプログラムを作成して、対象者にテニスに親しませるような指導技術、指導力を養成することを目的とする。
春・秋学期のスポーツ実習（テニス）Ⅲ、Ⅳを履修することにより、卒業年度に日本スポーツ協会公認の「テニスコーチ 1」と「スポーツリーダー」の受験資格を取得することができる。
更に、コーチ 1 資格を取得することで、上位の資格（教師、上級教師、コーチ 2、コーチ 3、コーチ 4）資格取得の可能性も広がり、将来テニス指導者を目指す上で、本授業は基礎となる科目です。
【到達目標】①初級者指導法の基本を授業で学習することができる。
②デモンストレーション、練習ドリルを学び、レッスンプログラムを作成し実践できるようにする。
③ルール、マナー、審判法、歴史その他テニスの知識を高めることができる。
④ 4 年次に実施する検定試験に合格して、日本スポーツ協会公認の「テニスコーチ 1」「スポーツリーダー」資格を取得することができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部法律学科： DP3、法学部政治学科： DP1、法学部国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学部： DP4、
人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1、経済学部経済学科・現代ビジネス学科： DP4、社会学部： DP2、現代福祉学部
福祉コミュニティ学科： DP1、現代福祉学部臨床心理学科： DP1、
デザイン工学部システムデザイン学科： DP4【授業の進め方と方法】
日本スポーツ協会の公認コーチ養成のための講習カリキュラムに従い、指導方法の実践と講義による専門科目を学習する。
①日本スポーツ協会公認「コーチ 1」資格取得に向けて、初心者・初級者を対象とした指導方法、デモンストレーション方法や実技指導
法をコート上で学習する。
②講義により、テニスに関する専門知識を学習する。
③初級者向けの、対象別における段階的指導法を学習する。
④毎回、学習した技術や課題を次回に必ずチェックし、フィードバッ
クする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 発育発達と一貫指導
テニスの発達発育とトレーニン
グ、一貫指導システム
第 2 回 テニスの特性と歴史
テニスの特性・オープンスキル、
テニスの歴史と現状
第 3 回 テニスの技術指導法
グリップ、ボディコントロール、（テニス指導の考え方） ボールコントロール、スタンス、
技術構造
第 4 回 テニスのルール
テニスのルール、審判法、フェア
プレーとマナー
第 5 回 安全管理Ⅰ-①
テニスの栄養学、コンディショニング
第 6 回 安全管理Ⅰ-②
応急処置、事故と指導者の責任、安全対策

テニスのコーチング法 テニスと指導者論
Ⅰ-①（TENNIS
PLAY ＆ STAY 含む）
第 8 回 テニスのコーチング法 対象に応じた指導計画と指導内容
Ⅰ-②
第 9 回 テニスのコーチング法 技術指導法と指導内容
Ⅰ-③
第 10 回 基礎技術指導法①
グリップの違いによるグランドス（グランドストローク） トロークの打法・打点と長所・短所
第 11 回 基礎技術指導法②
ボレー、スマッシュのグリップと（ネットプレー）
打法と打点
第 12 回 基礎技術指導法③
サーブ、レシーブのグリップと打（サーブ、レシーブ） 法・打点
第 13 回 基礎技術指導法④
初心者、初級者への指導方法
第 14 回 「コーチ１」実技検定 デモンストレーション、8 分間
試験対策
レッスンの指導計画作成と実践【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
「テニス指導教本Ⅰ」を読み、テニスのルール、マナー、技術、指導法などを事前に学習し、予備知識を高める。
【テキスト（教科書）】「テニス指導教本Ⅰ 公益財団法人日本テニス協会編」(大修館書店）「プレー・テニス教本」「ルールブック」（日本テニス協会）【参考書】「テニスマガジン」「スマッシュ」等月刊テニス専門誌
適宜、必要に応じて資料を配布します。
【成績評価の方法と基準】
本授業は講義、実技併用型の授業であるため、授業への参画姿勢、積極性等の平常点（60 ％）及び指導方法・専門知識の理解度、指導力の上達度（40 ％）を対象として総合的に評価する。
成績評価は 100 点満点とし、60 点以上が合格となります。
【学生の意見等からの気づき】
DVD 映像により世界のトップ選手のプレーを学習する。
【その他の重要事項】
SSI 所属の体育会テニス部員、2019 年度以降入学者であることが受講の条件となる。
秋学期の「スポーツ実習（テニス）Ⅳ」を合わせて履修することが望ましい。
「日本スポーツ協会公認テニスコーチ 1」の資格検定（実技、ルール
テスト）は卒業年度に実施する。
【Outline (in English)】In this class, we will learn tennis technical guidance andteaching methods for beginners and beginners of general men
and women, juniors, and kids, create lesson programs, andteach and teach tennis to familiarize the target people. The
purpose is to train power.
By taking sports training (tennis) III and IV in the spring andfall semesters, you will be able to acquire the qualifications of"Tennis Coach 1" and "Sports Leader" officially recognized by
the Japan Sports Association in the year of graduation.
Furthermore, by acquiring the coach 1 qualification, thepossibility of acquiring higher qualifications (teacher, seniorteacher, coach 2, coach 3, coach 4) will be expanded, and thisclass will be the basis for aiming to become a tennis instructorin the future. It is a subject that becomes.
"Criteria for grade evaluation" Comprehensive evaluation will
be made based on normal points (60%) such as attitude toparticipate in class, positiveness, understanding of teaching
methods / specialized knowledge, and improvement of teachingability (40%).
Grades will be evaluated on a scale of 100, with a score of 60 or
higher passing.

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SSI

発行日：2023/5/1
第6回

テニスの体力トレーニ
ング法Ⅰ-①（コーディネーション
指導、体力評価）
第 7 回 テニスの体力トレーニ
ング法Ⅰ-②
第 8 回 TENNIS PLAY
＆ STAY の初心者への指導
第 9 回 対象別指導①

HSS304LB

スポーツ実習（テニス）Ⅳ
植村直己

配当年次／単位：3〜4 年 年／ 1 単位
開講セメスター：秋学期授業/Fall ｜ キャンパス：多摩
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本授業では、一般男女、ジュニア、キッズの初心者・初級者を対象としたテニスの技術指導、指導方法を学習し、レッスンプログラムを作成して、対象者にテニスに親しませるような指導技術、指導力を養成することを目的とする。
春・秋学期のスポーツ実習（テニス）Ⅲ、Ⅳを履修することにより、卒業年度に日本スポーツ協会公認の「テニスコーチ 1」と「スポーツリーダー」の受験資格を取得することができる。
更に、コーチ 1 資格を取得することで、上位の資格（教師、上級教師、コーチ 2、コーチ 3、コーチ 4）資格取得の可能性も広がり、将来テニス指導者を目指す上で、本授業は基礎となる科目です。
【到達目標】①初級者指導法の基本を授業で学習することができる。
②デモンストレーション、練習ドリルを学び、レッスンプログラムを作成し実践できるようにする。
③ルール、マナー、審判法、歴史その他テニスの知識を高めることができる。
④ 4 年次に実施する検定試験に合格して、日本スポーツ協会公認の「テニスコーチ 1」「スポーツリーダー」資格を取得することができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部法律学科： DP3、法学部政治学科： DP1、法学部国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学部： DP4、
人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1、経済学部経済学科・現代ビジネス学科： DP4、社会学部： DP2、現代福祉学部
福祉コミュニティ学科： DP1、現代福祉学部臨床心理学科： DP1、
デザイン工学部システムデザイン学科： DP4【授業の進め方と方法】
日本スポーツ協会の公認コーチ養成のための講習カリキュラムに従い、指導方法の実践と講義による専門科目を学習する。
①日本スポーツ協会公認「コーチ 1」資格取得に向けて、初心者・初級者を対象とした指導方法、デモンストレーション方法や実技指導
法をコート上で学習する。
②講義により、テニスに関する専門知識を学習する。
③初級者向けの、対象別における段階的指導法を学習する。
④毎回、学習した技術や課題を次回に必ずチェックし、フィードバッ
クする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ゲーム指導法Ⅰ-①
初級者のプレースタイルに合った組み立ての指導方法
第 2 回 ゲーム指導法Ⅰ-②
初級者〜中級者のプレースタイルに合った組み立ての指導方法
第 3 回 ゲーム指導法Ⅰ-③
状況に応じた効果的なショットの選択の指導
第 4 回 対象に応じた技術指導 キッズ男女の体力、年齢、レベル法Ⅰ-①（フィーディ を考慮した指導法
ングを含む）
第 5 回 対象に応じた技術指導 高年齢者男女の体力、年齢、レベ法Ⅰ-②
ルを考慮した指導法

体力トレーニング法、フィールドテスト

シニア期のコーディネーショント
レーニング
TENNIS PLAY ＆ STAY の指導法について実践

低年齢ジュニアの指導法について
実践
第 10 回 対象別指導②
初心者に対してのグループ指導法
について実践
第 11 回 対象別指導③
初心者に対して個人の指導法について実践
第 12 回 レッスンプログラムの シニアの初心者・初級者対象の指作成
導計画とプログラムの立案
第 13 回 検定試験対策①
初級者対象のデモンストレーショ
ン、フィーディング、およびルー
ルテスト
第 14 回 検定試験対策②
検定試験レポート課題、実技テス
ト対策【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。「新版テニス指導教本」「JTA テニスルールブック」を読み、テニスのルー
ル、マナー、技術、指導法などを事前に学習し、知識を高める。
【テキスト（教科書）】「テニス指導教本Ⅰ 公益財団法人日本テニス協会編」(大修館書店）「プレー・テニス教本」「ルールブック」（日本テニス協会）【参考書】「テニスマガジン」「スマッシュ」等月刊テニス専門誌
適宜、必要に応じて資料を配布します。
【成績評価の方法と基準】
本授業は講義、実技併用型の授業であるため、授業への参画姿勢、積極性等の平常点（60 ％）及び指導方法・専門知識の理解度、指導力の上達度（40 ％）を対象として総合的に評価する。
成績評価は 100 点満点とし、60 点以上が合格です。
【学生の意見等からの気づき】
DVD 映像により世界のトップ選手のプレーを学習する。
【その他の重要事項】
SSI 所属の体育会テニス部員、2019 年度以降入学者であることが受講の条件となる。
春学期の「スポーツ実習（テニス）Ⅲ」を履修していることが望ましい。
「日本スポーツ協会公認テニスコーチ 1」資格検定（実技、ルールテスト）は卒業年度に実施する。
【Outline (in English)】In this class, we will learn tennis technical guidance andteaching methods for beginners and beginners of general men
and women, juniors, and kids, create lesson programs, andteach and teach tennis to familiarize the target people. The
purpose is to train power.
By taking sports training (tennis) III and IV in the spring andfall semesters, you will be able to acquire the qualifications of"Tennis Coach 1" and "Sports Leader" officially recognized by
the Japan Sports Association in the year of graduation.
Furthermore, by acquiring the coach 1 qualification, thepossibility of acquiring higher qualifications (teacher, seniorteacher, coach 2, coach 3, coach 4) will be expanded, and thisclass will be the basis for aiming to become a tennis instructorin the future. It is a subject that becomes.
"Criteria for grade evaluation" Comprehensive evaluation will
be made based on normal points (60%) such as attitude toparticipate in class, positiveness, understanding of teaching
methods / specialized knowledge, and improvement of teachingability (40%).
Grades will be evaluated on a scale of 100, with a score of 60 or
higher passing.

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