令和５年度学校評価総括表
徳島県立徳島商業高等学校 Ｎｏ１

自重点課題
１学校運営の充実

重点目標

己評
評価指標と活動計画

評
評価指標の達成度① 職員研修会の実施回数
12回

学校関係者評価
学校関係者の意見

価
評定

総合評価

次年度への課題と今後の改善方策① 現在取り組んでいる②
研修を継続するとともA
Ａ
・広報活動に関しては，に，教育活動で必要な卒業式でのサプライズ演
教師に求められる資質②-1 体験授業の参加者数②-1 体験授業の参加者数( 所
見 ）出などもあり「Ａ」評価
・能力・ＩＣＴスキル
320名
305名
B
① コンプライアンス研修 でよいのではないか。在を身に付けられる研修(2) 地域の期待や時代の要請を視野
会や情報セキュリティに 校生や卒業生徒にとってを実施する。
に入れ，教育環境を整備し，特 ②-2 PTA総会参加率30%②-2 PTA総会参加率32.1%
関する研修会等を短時間 も素晴らしい取り組みだ
色ある学校づくりに努める。
PTA役員会2回
PTA役員会3回で複数回に分けて実施す った。
②-1 中学生が色々な授PTA研修会1回
PTA研修会校外3回
Aるなど，現状に応じた教業を体験できるよう(3) 教職員相互の協力体制を築き， ②-3 学校ホームページのアクセス数 ②-3 学校ホームページのアクセス
職員の資質向上を図っ
・ホームページでの広報に，時間と教室等の組
校内組織が有機的に機能する学
1,000,000ｱｸｾｽ(870,837アクセス)数 1,287,122回（2月21日）
Aた。
についてはコロナ禍以前
み合わせを改善した校運営を推進する。
②-4 マスコミなどへの学校活動の②-4 マスコミなどへの学校活動の②-1 コロナ禍以前の形に の状態に学校活動が戻る
い。
広報
30回（26回）
広報30回
A
戻し，体験授業と体験入 ことができたので，活発部を同時に実施した。
に行っていってほしい。 ②-2 学校と保護者との(詳細レベル)②-2 コロナウイルス感染
連絡・協力はより一層①教職員研修の充実
予防対策を徹底し,体育 ・生徒たちが主体となっ密にし，感染症対策に②本校教育への理解と関心を高める
館でPTA総会を実施する てＳＮＳなどで広報するも配慮しながら，文化ための積極的なPRことができた。保護者の ことができれば，中学生
祭バザーや研修会を充③教職員間の協力体制の強化
参加率も昨年度より15％ や地域住民の目にも徳商実させたい。
④学校行事の公開③ 職員間協力度
100%③ 職員間協力度
100%
A
増えた。
の魅力が伝わるのではな⑤地域貢献，ボランティア活動の②-3 野球部が甲子園に出 いか。教員の検閲が行き ②-3 学校ホームページ
推進④-1 学校行事の新聞掲載回数④-1 学校行事の新聞掲載回数
場したこともあり，アク 届く範囲で行えないか。
の更新が課題である。
10回 (3回)
８回
B
セスは昨年度よりも上昇
各分掌や部活動での積④-2 文化祭来場者 1,000名(限定公④-2 文化祭来場者 850名(限定公した。一日平均4,857ア ・コマーシャル（商業）極的な更新に努めた
開)
開)
クセスとなっており，順 の得意な学校であってほい。
調に推移している。
しい。生徒たちの力を借⑤-1 各種ボランティア活動参加⑤-1 各種ボランティア活動参加②-4 コロナ禍以前の形に りながら学校の広報を運 ②-4 今後もホームペー
350名 (475名)
350名 (475名)
A戻ったため，学校活動は 営していってほしい。
ジ，マスコミなどへの⑤-2 清掃活動参加 (地域や校内を⑤-2 清掃活動参加 (地域や校内を活発である。しかし，学広報を積極的に行いた含む)
1,000名(800名)
含む)
1,000名(800名)
校ホームページの更新回
い。
数が少なかった。
活動計画
活動計画の実施状況③ 学校運営等について全③ 各校務分掌や各学年① 各学期毎に職員の研修会を実施し ①教育委員会によるコンプライアンス研修な
職員が協力的に関わるこに計画力と実行力のあ
職員の資質向上を図る。
ど各種研修を行い，職員の資質向上を図っとで，教育活動全般におる主任を配置すること②-1 早めに中学校へ周知し，積極た。
いて成果を上げることがで，協働的な組織体制的な参加を呼びかける。
②-1 コロナ禍以前の形で体験入学を実施でできた。
を更に構築する。次世②-2 PTA総会の日程や学年部会の内きた。
代のリーダーを育成す
容の充実を図る。各種案内が確実②-2 PTA総会や役員会等,保護者への連絡は ④ 学校行事では限定公開
る長期的な計画と取りに保護者に届くようにする。
文書と併せLINEやメールで確実に届けるこという形で学校祭を実施
組みが必要である。
②-3 ホームページシステムの積極とができた。
し，保護者や兄弟が参加的な利用，広報に努める。
②-3 野球部が甲子園に出場したこともあり、できた。
④ これからの学校行事②-4 ホームページ，マスコミなど
ホームページのアクセス数が大幅に増え
は，ホームページや生を活用し学校の情報を積極的に広た。一方，各分掌や各部活動の更新回数が ⑤ 各種ボランティア活動
徒会を中心にアピール報する。
伸びておらず、対策が必要である。
参加数においては目標数に努めたい。専門高校③ 報告・連絡・相談を徹底すると②-4 ホームページの更新回数が少ないのがを上回ることができた。
としての特色ある学校
ともに課単位によるミーティング
現状であり，学校行事や部活動の結果等を清掃活動参加数において行事を目指し，さらなを行い，業務遂行のための共通理
積極的に発信する必要がある。
は，部活動ごとの自主的る工夫・改善を図って解を深める。
③ 各課とも，必要に応じてミーティングをな活動と，ひまわりを植いきたい。
④-1 学校行事の取組を積極的にマ実施し，業務遂行のための共通理解を深め
えたり，水やり，種の収スコミなどにプレスリリースする。
た。
穫を主に行った。活動を⑤ 来年度も各種ボラン④-2 文化祭の公開を実施し地域や④-1 新型コロナが５類変更に伴い各種の行
通して阪神淡路大震災をティア活動や清掃活動
他校生・中学生との交流を図る。
事や活動が緩和され,学校行事や部活動等
振り返る機会を得て，災を行い，積極的な態度
ホームページ等で積極的に情報の取材を受けることが増えた。
害を教訓とすることがでの育成や美化に努めるを発信する。
④-2 新型コロナ５類以降に伴い，今年度のきた。
心を育てたい。
⑤-1 地域が元気になる活動，各種
学校祭は例年通りの開催に戻りつつあった
また，ひまわり畑のボランティア活動に積極的に取りが，公開については保護者や兄弟のみの公草抜き，整備などを通組む。
開で行った。
してできるだけ多くの⑤-2 環境問題に興味関心を持たせ⑤ 今年度は春の清掃活動の際に，「はるかの生徒が関われるようなるとともに，自主的に清掃活動を
ひまわりプロジェクト」の活動として,ひ取組を目指したい。
実施させ，物心両面からの美化活まわりを植え育てるボランティアを実施し動に努める。
た。
【 備 考 評価における「評定」の基準】Ａ：１００％達成 Ｂ：８０％以上達成 Ｃ：８０ ％未満～７０％以上達成
Ｄ：７０％未満～６０％以上達成
Ｅ：６０％未満達成(全体レベル)(1) 教職員研修を充実し，意識改革を図るとともに教育観・使命感の確立に努める。

評価指標① 職員研修会の実施回数
10回

価令和５年度学校評価総括表
徳島県立徳島商業高等学校

自重点課題
２学習指導の改善（商業教育および校務分掌別の取り組み）

重点目標(全体レベル)(1) 生きる力を育むため，基礎・基本の確実な定着を図り自己教育力を
高める。

己
評
評価指標と活動計画

評価指標
① 自習率

価
評

評価指標の達成度
1.0%以下（0.19%） ① 自習率
0.21%

学校関係者評価
学校関係者の意見

価
評定

総合評価

Ａ
② 授業満足度

80％以上② 授業満足度

87.3%(2) 確かな学力の育成を目指し，学習内容の厳選・創造及び指導方法の工 ③-1 全商検定３種目以上１級合格 ③-1 全商検定３種目以上１級合格
夫・改善を行う。
者
40名(35名)
者
50名③-2 技能奨励賞
45名(44名） ③-2 技能奨励賞
19名(3) 個性の伸長を図り，専門的な知識 ③-3 日商簿記検定２級合格③-3 日商簿記検定２級合格 4名
・技術を習得させ，スペシャリスト
10名(11名)への道を拓く。
この枠内データ全て 1/31(水)現在④-1 図書館利用者数②授業技術の向上
3,300名 (3,370名)③各種資格取得の奨励④-2 一人あたりの年間読書冊数④自己学習力の育成
4.7冊 (4.5冊)⑤実践的・体験的な学習の充実・発 ④-3 一人あたりの年間貸出冊数
展
3.3冊 (3.1冊)④-4 図書館通信の発行回数
12回(12回)④-1 2,863名(87%）④-2 3.74冊(80%）④-3 3.03冊(92%）④-4 12回(100%）

Ａ
Ａ
Ｂ
Ｂ

B(2657冊/711名)

B

次年度への課題と今後の改善方策
①

Ｂ
（ 所
見 ）
① 学校行事等は平時に戻ったが、依然新型コロナ
ウイルスおよびインフル
エンザが流行する時期があり，自習率はほぼ横ばいとなっている。
②

Ｎｏ２

全学年で，授業に対する満足度は昨年度より増きたと感じている生徒が増えている。

可能な限り授業振り替えを実施しているが，校務の多様化もあり，年々振り替えが困難になっている。
教職員の負担軽減に② 生徒用タブレットの向けた検討も必要であ
不具合による影響を色る。
濃く感じる。
② 平日の自宅学習時間
が０の生徒が全体の約2③ １については昨年度5％を占め，１時間までの結果を大きく上回っの生徒を含めると約85ており，50名は素晴ら％であり，なかなか改しい結果。日商簿記検善が進んでいない。通定２級は近年難易度が学距離や部活動の活動
上がっており，仕方な時間を考えても１時間
い部分もある。簿記はから２時間程度の継続
社会からの需要がある
した自宅学習時間の確のだと感じる。
保は必要である。

① 教員の配置の工夫やカリキュラムのマネジ
メントなどに努力が感じられる。

③ 早朝補習や検定前１週間に放課後補習等を実施
し検定の合格者増に取りＡ組んだ。その結果，全商 ④ 新しい視点での評価 ③ 高度資格については，３種目以上１級合格者数
基準も必要かもしれな
授業や補習だけでは限は増加傾向にある。
い。電子端末の普及に界がある。１年次から⑤-1 地域連携活動テーマ数⑤-1 地域連携活動テーマ数
Ｂ
補習に頼らない自宅学
伴い，紙の本の利用は自宅学習時間の確保に
5テーマ（4テーマ）
4テーマ
習の充実など，自主的にさらに減っていき，今努めるとともに，適切学習する環境の整備も必後評価はさらに厳しくな課題等を出すことに⑤-2 市場流通可能な商品開発数⑤-2 市場流通可能な商品開発数Ａ
要である。
なってしまうかもしれより学習意欲の向上と5商品(5商品)5商品ない。
定着を図る必要がある。
④ ｢学級文庫｣の設置やPOその一助として,商業⑤-3 実践的授業の実施数⑤-3 実践的授業試行数
5回
Ａ
Pの展示，｢図書館通信｣ ⑤ 評価内容で用いられ系部活動への入部を促
5回(5回)の配布など様々な取組等ているキーワードがす
進し,１年次のオリエン
活動計画
活動計画の実施状況を行ったが，図書館入館
ばらしいので，個々のテーションや各学年集① 学校行事の精選を行い，落ち着 ① 日程調整や時間割の工夫で，授業時数の数や年間貸出冊数，年間達成率などあれば知り会を通して資格取得のいた学習環境を整え，授業時数の確保に尽力し，落ち着いた学習環境を整
読書冊数ともに前年度よたい。徳商デパートで重要性を認識させたい。
確保を行う。
えることができた。
り減となった。コロナ禍
販売された商品を実際が明けたことと，スマーに食べたが大変おいし ④ 読書離れの傾向が加②「学力向上」実現のため，生徒の ② 電子黒板を活用して，わかりやすい授業
トフォンの普及も一要因かった。生徒と企業の速する中，図書委員会
実態にあった指導方法の工夫を行の展開ができたが，タブレットの使用につと考えられる。
努力を感ることができをより活性化させ｢学級う。
いては不具合の台数が多くなり，活用できた。
文庫｣の取組や館内及びなかった。
⑤ 校外徳商デパートでロビー展示を充実させ，③ 早朝補習や長期休業中の補習などを計画
は，できるだけ多くの生
各教科や各学年と協働的に実施した。また，情報処理・簿記検定
徒に地元企業との連携をし，よりいっそうの読③ 通常・検定前補習を充実させる
前１週間は放課後１時間程度の補習を実施
体験させるとともに，地書活動を推進したい。
ほか個人指導を効果的に実施。
することにより，検定合格への対策と生徒域に貢献できる実践力をの意識向上を図った。
養うことに繋げている。
⑤ ホームページ作成支
企業関係者と交渉する能
援活動や徳商デパート④-1 ｢学級文庫｣を各HRに設置し，各学期に力は，校外徳商デパート
による商品開発は，コ
二回程度図書委員による本の借り換えを実を通じて確実に育成でき
ロナ前の活動に戻して④-1 「学級文庫」を各HRに設置し，
施した。
ている。
展開することができた。
本が身近にある環境を作る。運営 ④-2 国語科等の授業を中心に，図書館を適
徳商デパートでは，地また，６次産業化実は図書委員を中心に行う。
宜利用した。
元の食材を利用した商品
践教育ステップアップ④-2 各教科と連携し，図書館の利 ④-3 ｢図書館祭｣では，図書委員等による｢おを開発しマツシゲートを事業については，新た用を推進する。
すすめ本｣及び３年生校内設定科目である会場に販売を行った。
な藍染め作品を３校に④-3 ｢図書館祭｣｢おすすめの本の紹「総合選択」科目の「小論文・国語表現」
ICT等を用いた実践的
おいて共同で製作し，介｣等を充実させ，読書の啓発活
選択者が作成したPOPや北海道旅行ガイド
授業への取り組みは，商知事のもとに届けるこ動を推進する。
等をロビーに展示した。
品開発，課題研究，総合とができた。これらの④-4 ｢図書館通信｣を通じた広報活 ④-4 ｢図書館通信｣を毎月発行し，全生徒に実践，ビジネス情報管理,
活動経験をもとに工夫動を充実させ，生徒が気軽に入館配布した。新刊図書の案内や先生方及び図
デジタルアートの各科目と改善を行うことによできる図書館作りを推進する。
書委員による｢おすすめ本｣を紹介し，入館において展開した。
り商業の専門高校としを促した。
て特色ある学校づくりに努め，商業教育の中⑤-1 校外徳商デパートを実施し商業高校生
心校として責務を果た⑤-1 地域社会や企業等と連携したとしてのプロデュース力をアピールした。
していきたい。
教育活動の実施
ビジネス研究部を中心に，地域や企業と連携した活動を積極的に展開した。徳島県高校生産フェスに出店し，地域社会や企業等(2195冊/724名)

Bと連携した教育活動を積極的に広報した。
（展開活動）
・環境首都あどぷと･エコスクール
・地元企業Webページ作成支援
・６次産業化実践教育ステップアップ事業
・商品開発⑤-2 地域企業との連携による商品開発の企画及び実施⑤-2 地域企業等と連携し，地産地消を意識した商品開発に取り組んだ。
（開発した商品）・徳弁
・うずしおキンパ
・おいもプリン・うずしおカップケーキ
・しっぽドーナツ
・いもむしぱんを含む全8品目⑤-3 商業科の授業の中で，ICTの技術を活用し，主体的に課題に取り組んだ。
・商品開発
・課題研究
・総合実践
・ビジネス情報管理・デジタルアート【 備 考 評価における「評定」の基準】Ａ：１００％達成 Ｂ：８０％以上達成 Ｃ：８０ ％未満～７０％以上達成
Ｄ：７０％未満～６０％以上達成⑤-3 ICTや効果的な教授法等を導入した主体的・能動的な学びの実施

Ｅ：６０％未満達成

令和５年度学校評価総括表
徳島県立徳島商業高等学校

自重点課題
２ 学習指導の改善（商業科を除く教科別）

重点目標（全体レベル）(1) 生きる力を育むため，基礎・基本の確実な定着を図り自己教育力を高める。
(2) 確かな学力の育成を目指し，学習内容の厳選・創造及び指導方法の工夫・改善を図る。
(3) 個性の伸長を図り，専門的な知識・技術を習得させ，スペシャリストへの道を拓く
（詳細レベル）①授業時数の確保②授業技術の向上③各種資格取得の奨励④自己学習力の育成⑤実践的・体験的な学習の充実・発展

己評
評価指標と活動計画

価評

学校関係者評価
学校関係者の意見

価

評価指標 【全教科共通】
評価指標の達成度 【全教科共通】 評定・ICTや効果的な教授法を導入して， ・ICTの活用が定着化し，生徒の主
生徒の主体的で深い学びを導く
体的な学びに繋がる教授法の工夫(国語)・課題提出率98%以上が進みつつある。
・漢検受検者延べ400人以上 (国語)・課題提出率98％以上達成
Ａ(地歴)・課題提出率95%以上
・漢字検定受検者は延べ440名
・広い視野に立って物事を考 (地歴)・課題提出率95％以上達成
察できるための基礎的知識
・基礎的知識と学力が十分に定
Ａと学力の定着を図る
着できておらず，考察すると(公民)・課題提出率98%以上
ころまでいかなかった。
・ICT活用により関心を高め， (公民)・課題提出率は98％以上達成
知識の定着を図る。
・ICT活用により関心をやや高Ａ(数学)・課題提出率98%
めたが，知識の定着は厳しい。
・単元によっては積極的にIC (数学)・課題提出率はほぼ100%
Ａ
Tを活用する。
・ICTを有効に活用できた。
(理科)・単元毎にICTの活用をし， (理科)・視聴覚教材，プレゼンテーションソフト等
ワークシートなどで理解度を活用した授業を実施。振りＡを確認する
返りシートを活用し，理解度・定期考査得点率60%以上の把握に務めた。
(保健体育)・救急救命法や妊娠，出・定期考査の得点率は科目やHR
産に関する講演会の実施
で差があり,50～70%内で推移
・生涯体育につながるような (保健体育）・救急救命法及び妊娠・出産
Ａ
運動の基本技術の習得についての講義を行った。
(芸術)・演奏や作品の発表を2回以・運動の基本技術を習得できた。
上行う。
(芸術)・演奏や作品発表を各学期2回行
Ａ
・発表では自己評価，相互評
い，学期末には自己評価，学価を取り入れる
年末相互評価を取り入れた。
(英語)・全商英検３級合格80%以上 (英語)・全商英検３級合格率は77％で・ペア及びグループ活動を通あり，80%に少し及ばなかった。 Ｂ
して主体的に表現する機会・ペアワークやグループ活動，を増やし，相互評価する。
パフォーマンステストを行い(家庭)・課題提出率100%
総合評価をした。
・ICTや実験実習を積極的に (家庭)・課題提出率100%
Ａ
取り入れ知識の定着を図る
・実験実習を取り入れることを心掛けたが，感染症予防の観点から調理実習は予定通りできなかった。
活動計画 【全教科共通】
活動計画の実施状況【全教科共通】
・生徒の実態に応じた授業法の工夫 ・生徒タブレットの配布により，新たなICTと教科内外での情報交換と協働活用の取り組みが生まれ，授業やクラス運

総合評価
Ａ( 所 見 ）
【全教科共通】
・電子黒板の利用等が進む
一方，新たなタブレット導入を受けて，職員のICT活用の研修の深化が求められる。
(国語) 第1回漢字検定を1
学年及び2年探究科は全員受検とし，対策を実施した。特に第1回は1年を中心に97名が合格することができ、合格率は31.3％であった。
(地歴) 教科書等の準備を徹底したうえに，身近な例から物事を考察する力を育てる必要がある。
(公民) 課題提出等は目標を達成できており，時事問題への関心は高まっ
た。
(数学) データの処理，２次関数，三角比などの学習場面で効果的にICTを活用し，生徒の理解を進めることができた。
(理科) 振り返りを定期的に行うことで，自身の理解をより深めることに繋がった。生徒の主体生を

Ｎｏ２'

次年度への課題と今後の改善方策育成を目指す資質・能力の定着に向け，指導技
術や指導方法の情報交換を積極的に行うとともに校内研修を充実させる。
また，タブレットと電子黒板等のICTを活用することにより授業改善を推進する。
学習内容を工夫し，生徒の興味関心を高める
とともに，主体的・体系的で深い学びの授業づくりに取り組む。
(国語) 今後も国語力の伸長につながるような
ICT活用を模索するとともに，基礎学力を定着させるための課題や漢字検定への取組を継続していく。
(地歴) 教科書や副教材を積極的に活用し，身近な例から課題を考えさせる。
(公民) 現代社会の課題
を知り，対応策を考えようとする態度を育成する。
(数学) 個別指導を重点的に実施すると同時に学習内容が長期間にわたり定着するよう取り組む。
(理科) 実験やICTのさ(国語)・課題，ノートの点検と評価・漢検の受検準備をサポート(地歴)・準備物の徹底を図り，机間指導や提出物の点検等を通して学習状況を把握し，個々への指導を充実させる。
(公民)・課題，ノートの点検と評価
・現代社会の課題に関心を持たせ，自分の意見を表現させる。
(数学)・課題，ノートの点検と評価
・基礎問題の反復と小テストなどによる細やかな指導(理科)・視聴覚教材等の計画的利用
・生徒の実態把握と問題の精選(保健体育)・救命法については欠席者にも後日指導を徹底
・選択種目で自己の課題に応じた取組を行わせる。
(芸術)・個々の生徒の段階に応じた指導を行い，サポートする。
(英語)・電子黒板やタブレットを活用
し,効率的に情報を伝える。
・個々の活動への指導と支援
・全商英検の受検を支援(家庭)・課題の点検と評価
・ICTを活用し,実験実習を5/10
以上取り入れる。授業の学びが実生活に繋がる指導を行う。

営等での実践が広がりつつある。
客観的に図ることが次年(国語)・課題等の確認により，学習習慣と基礎度の課題である。
力の定着を図った。
(保健体育) ICTを積極的に・受検者に対策プリントを配布，過去問
活用することができた。
題集を配置する等,サポートに努めた。
知識や技術を活かす能力(地歴)・授業中に必ず副教材を持ってきているを体得させることが課題か確認した。机間指導や提出物の点検である。
を通して，基礎的知識の定着を図った。
(公民)・課題，ノートの点検と評価は的確にで(芸術) 演奏や作品発表はきた。現代社会の課題に関してもた関
授業への動機付けになっ心を持たせることができた。
た。ICTを活用して拡大(数学)・課題，ノートの点検，小テストを定期した作品や奏法を見せた的に実施した。基礎問題の反復練習におり，作品制作の背景や技
いて個別指導を実施した。
法などを映像で理解を深(理科)・電子黒板を利用し，ICTの活用に努めた。
めることができた。
調べ学習によるプレゼンテーションや考査前には演習プリントを利用し，生(英語) ICTを活用して資徒の理解力向上に努めた。
料やデータ，英語音声を(保健体育)・より深い学びの実現のためにICT教材
提示することで，授業がを活用し講義を実施。
活性化された。
・種目の選択により，それぞれの課題に応じた取組を行わせた。
(家庭) 生徒たちの学びが(芸術)・演奏課題，作品において，個々の生徒
実生活に活かされるようの段階に応じた指導を行いサポートすに教材や時間配当を考えることができた。
計画した。また，各出張(英語)・授業(1,2年生)で各級の単語学習と確認
講義や資料などを活用しテストを取り入れ，問題集等を活用し，て実生活につながるよう
英検対策を行った。
工夫した。
(家庭)・学びが実生活に繋がっているかどうかの確認は難しいが，生徒たちの授業への積極的な意欲は感じられる。

らなる活用によって，生徒の興味・関心を高め，主体的に学習に取り組む態度を養うこと
で，授業内容理解の深化を図る。
(保健体育) 生涯にわたって活用できる知識や技術の習得を心掛ける必要がある。
(芸術) ICTの活用をさらに工夫した授業により,生徒の興味関心，
意欲の促進と理解の深化を図る。
(英語) 全商英検の合格率を向上させるための継続的・効果的な指導が今後の課題である。
(家庭) 家庭科で学んだ
ことが実生活に結びつき，自らの生活を見直すことができる力がつくような授業や活動を目指す。

令和５年度学校評価総括表
徳島県立徳島商業高等学校

自重点課題
３人権教育の徹底

重点目標(全体レベル)(1) 人権尊重を基盤とする普遍的な視点をすべての学校教育活動に位置づけた人権教育を推進する。

己評
評価指標と活動計画

評

評価指標
評価指標の達成度① 教職員人権研修の実施回数① 教職員人権研修の実施回数
３回(４回)
全体研修
５回
学年別研修 ４回

(2) これまでの成果を踏まえ，具体的な人権課題に即した個別的・ ② 人権問題ホームルーム活動の充普遍的なアプローチによって人実
権尊重の理念を深めるとともに，具体的な個別人権課題に関する課題解決に向けた実践的な意欲
人権学習の実施回数
や態度を培う。
４回(４回)(3) 学校，家庭及び地域社会と連携を図り，生徒の自主的活動を支援する中で，人権意識の高揚と人権問題を解決する実践力を養
う。

価

③

② 人権問題ホームルーム活動の充実
具体的な個別人権課題に関する
人権学習の実施回数
４回

学校関係者評価
学校関係者の意見

価
評価

Ｎｏ３

次年度への課題と今後の改善方策総合評価① 人権講演会では当事者の方々からの講話を聞ければ最も生徒の心に響くのではないか。
可能な範囲で依頼して( 所
見 )みてほしい。
また，研修が合計９回① 1回目 4月7日（金）行われたことは評価で ① 多様性を重んじる時
職員会議で，昨年度末のきる。
代，また変化し続ける
生徒アンケート結果の報社会の中で，新たな人
告，および課題提起を権課題が出てきてい行った。
る。すべての人の人権が尊重される社会を構
2回目 5月24日（水）築するために，すでに教職員研修会
認識されている人権課
講師：葛西真記子氏
題とともに，時代に応(鳴門教育大学 心理臨
じた新たな人権課題に
床コース）
ついても学ぶ必要があ
演題「性の多様性を理解り，そのための教職員
する～ジェンダーとセク
研修や，生徒の学習形
シャルマイノリティ～」態の検討が必要であについてご講演いただる。
き，性の多様性の理解や支援について学んだ。
Ａ

Ａ

Ａ

教科別人権学習の実施回数③教科別人権学習の実施回数
各教科実施回数
１回（１回）
各教科実施回数１回
Ａ④-1 人権に関する研修会(校外)へ ④-1 人権に関する研修会(校外)への人権部の参加回数 １回(０回)の人権部の参加
1回(詳細レベル)①教職員の人権意識の高揚を図る研 ④-2 人権部員による全校生徒への ④-2 人権部員による全校生徒への修の充実
人権啓発学校放送やプレゼンの作
人権啓発学校放送やプレゼンの作
A②生徒の主体的な活動を促すホーム
成
３回(４回)
成３回
ルーム活動の創造③教科別人権学習の実施により人権尊重精神の醸成④生徒の自主活動の活性化
活動計画
活動計画の実施状況① 全教職員の人権意識高揚に向け ① 全教職員対象に人権意識高揚に向けたた研修会の実施
研修会を実施した。
4月7日，5月24日，5月26日，12月14日② 教職員の人権感覚を高揚させる
3月21日（予定）
ための人権関係の資料作成② 3月21日に教職員研修として，1月24日の3回目 5月26日（金）生徒対象講演会
講師：葛西真記子氏(鳴門教育大学 心理臨
床コース）
演題「性の多様性を理解する～ジェンダーとセク
シャルマイノリティ～」についてご講演いただい②

人権問題ホームルー
ム活動に関して，学年会を開き，共通理解を深められるよう今後さらに取り組む必要があ③-1 校外で行われる中高生による人権研修会への参加促進③-2 人権部員による全校生徒への人権啓発活動の実施

第３回高特人研主事研修会 講演 ケア
ラーアクションネットワーク協会代表
持田恭子氏のご講演でいただいた，ヤン
グケアラー啓発資料（あいぽーと制作）
を，教職員に配布し，講演内容の趣旨を伝達することにしている。

た。講演後，生徒にアンケートを実施した。

る。

4回目 12月14日（木）３年生生徒対象講演会
講師：井上明美氏（県人権教育指導員）
演題「誰もが幸せに生きるために～ジェンダーの視点から考える性犯罪・性暴力～」についてご講演いただいた。ジェンダー問題や，デートＤＶ，
性犯罪・性暴力についての新たな法律内容を具体的に学び，互いの性を尊重したかかわりについてご講演いただいた。

③-1 中高生による人権交流集会への参加を
人権部の生徒だけでなく，全校生徒に呼びかけたが，生徒の希望者がおらず，教員2名が参加した。

③

生徒の主体的な活動
による人権教育は，大変効果的で全校生徒の人権意識が高められる。今後も，生徒の自主的な活動を継続させたい。

③-2 人権部員による全校生徒への人権啓発活動を実施した。
第1回 「障がい者マークを知ろう」のテーマで、マークの意味や障がい者が抱えている不自由な状況等をプレゼンにまとめた。その後人権委員会を開催し，人権部がＨＲ人権委員に説明して合同学習会を行 ② 学年団で共通理解のもった。そして，各ＨＲ人権委員にと人権問題ホームルー
より，各ＨＲでプレゼンを用いてム活動を実施した。
人権啓発活動を行い，全校生徒で4月27日(木)(1･2･3年）
障がい者マークを学んだ。
5月11日(木)(1年)
第２回 夏休み課題の人権ポスターの優
6月 8日(木)(3年)秀作品を校内展示した。
11月16日(木）(1･2･3年）
第３回 「2024オリンピックパリ大会と1月18日(木)(2･3年)
SDGｓ」や，「ツバルの国の水没
2月8日(木)(1年)の状況」を調べ，「環境と人権」
3月14日(木)(2年)の視点から，プレゼンにまとめた。人権部による解説をつけて ③-1 中･高性による人権交
動画にし，各ＨＲで視聴した。
流集会への参加希望の生徒はおらず，参加できなかった。教員2名が参加した。今後，生徒が積極的に参加するよう促していきたい。
③-2 左記のとおり【 備 考 評価における「評定」の基準】Ａ：１００％達成 Ｂ：８０％以上達成 Ｃ：８０ ％未満～７０％以上達成

Ｄ：７０％未満～６０％以上達成

Ｅ：６０％未満達成

令和５年度学校評価総括表
徳島県立徳島商業高等学校 Ｎｏ４

自重点課題
４生徒指導の徹底

重点目標

己評
評価指標と活動計画

価
評

評価指標
(全体レベル)①-1 生徒指導理解率(1)全教職員の共通理解のもとに，家教職員 100%(97%)
庭との連携を密にし，信頼感に満生徒
100%(97%)
ちた生徒指導を推進する。
①-2 身だしなみ達成率 100%(99%)

評価指標の達成度①-1 生徒指導理解率
教職員
生徒①-2 身だしなみ達成率

100%
91%
100%

(2)基本的生活習慣を確立させ，道①-3 あいさつ実施率 100%(100%)
徳・規範意識を高め，責任を重んじる態度の育成に努める。
②-1 皆勤賞の取得率
50%(45%)
精皆勤賞の取得率 75%(79%)(3)部活動を奨励し，連帯感や愛校②-2 遅刻率
1.0%以下(0.4%)
心を培い，社会人として望ましい
資質・態度を育成する。
③ 校則等の遵守意識率 100%(97％)①-3 あいさつ実施率100%(詳細レベル)①商業高校生としての美しい振る舞いの育成②基本的生活習慣の確立③規範意識の高揚④部活動を通した心身の調和のとれた生徒の育成及びあらゆる機会でリーダーシップを発揮できる生徒④-1 部活動加入率91%④-2 壮行会の開催
５回④-3 地域や中学生との交流会の実施
9部活動④-4 全国大会・四国大会出場部数（秋以降に開催された大会）
13部活動
活動計画の実施状況

学校関係者評価
学校関係者の意見

価
評定

総合評価
②

Ａ
Ａ
(

④-1 部活動加入率95%④-2 壮行会の開催
４回（中止）④-3 地域や中学生と交流会の実施
20部活動（9部活動）④-4 全国大会・四国大会出場部数
20部活動（13部活動）
活動計画

次年度への課題と今後の改善方策②-1 皆勤賞
19%(2月13日現在)
精皆勤賞 52%(2月13日現在)②-2 遅刻率
0.5%(2月13日現在）

Ｂ③ 校則等の遵守意識率

Ａ

91%

所

見 )

① 身だしなみ・挨拶等はきっちりできており，来客者からも高い評価を得ている。数値的にも,ほぼ満足できるレベルに達している。今後とも指導を徹底するとともに，美しい振舞いのできる人間育成に努める。

精皆勤率が下がっていることも，学級閉鎖 ①③ 引き続き，ＨＲ活の増加などを考えれば
動やＳＨＲ時を利用
時代に即しているとも
し，人として望ましい考えられるので問題な振る舞いや行動についいのではないか。
て考えさせる時間を持つ。また，保護者との連携を図り，個々の生③ 校則については，「子
徒に応じたきめ細かいどもたちが考える」こ
指導を行う。
とに意味がある。「変更する」ありきではな ② 今後とも皆勤・精勤
く，考えさせる機会と率の向上に努める。自してほしい。
己の健康管理の重要性を認識させ，絶えず注意を喚起する指導を徹底させたい。

Ｂ② 皆精勤率ともに昨年度より低調な結果となり，目標の数値を維持するこ③ 全校集会をはじめ，
学年集会・ホームルー
ム活動・授業・部活動
等学校生活のあらゆる

の育成①-1 あらゆる機会を通して，美しい振る舞いが社会人として必要な資質であることに気づかせる。
①-2 全職員による身だしなみ指導を徹底し，生徒の意識を深化させる。
①-3 あらゆる場面で，好感の持て
るさわやかなあいさつが交わせるように指導する。
②-1 家庭と連携し基本的生活習慣の育成を促すとともに，登校指導や月間の遅刻回数が２回を上回らないように目標を設定し，時を守ることに対する意識を高めさせる。
②-2 遅刻累積の多い生徒に対して，保護者を交えて面談を実施する。

①-1 ＨＲ活動，学年集会を通して，商業高校に学ぶ生徒として，より良い社会人となるための基本的な考え方について指導し，理解を促した。
①-2 各学期および学校行事などの機会を捉えて，各学年での指導を徹底した。
身だしなみ指導実施回数 5回①-3 登下校指導やＨＲなどを通して，さわやかな挨拶を交わすよう指導した。

機会を通して，集団生
活や社会生活を送るた
めに必要な礼節やマナーを身に付けさせる。
また，各学年と連携して生徒の状況把握に努
め，啓発活動を定期的に行う必要がある。

②-1 保護者への連絡を密にするなど連携を図った。また，少数であるが遅刻を重ねる
生徒に対しては，家庭と学年主任･担任が今後の対策を協議した。
②-2 遅刻指導については，次年度に向け各学年主任と効果的な指導方法について協議をしている。

③

面談等で生徒の実態を把握し， ③ あらゆる教育活動を通して道徳的な考え
学年団・各課の連携のもと日常方や規範意識を育むよう，指導を重ねた。
的に指導する。
駐輪場の清掃時や各クラスの指導の場において啓発した。

④-1 部活動加入の継続を図る。

とができなかった。基本
的生活習慣に関する指導を徹底するとともに，今後とも，校門前指導等を徹底しより高めていく。

④-1 学年が上がるほど加入率は下がるが，ほとんどの生徒が最後まで続けていた。

④-2 四国・全国大会に向けて壮行 ④-2 全校生徒が集合しての壮行会を開催す
会を開き士気を高める。
ることができ，選手たちの激励を学校として行うことができた。

④

四国大会・全国大会への出場部活動数が昨年度に比べて減少しているため，生徒が部
活動に力を注ぎやすい環境を作っていきたい。
各部において，今後も切磋琢磨し，全国大会出場部数を増やしていきたい。部活動の成績は，学校全体としての連帯感や愛校心を培うことに繋がってくる。四国・全国大会等で成果が出せるよう,一層取り組んでいきたい。
入部率が低下しているが，部活動に3年間継続して取り組めるよ
うに工夫したい。

③ 学校全体に高い規範遵守意識が備わっており，意識率も昨年同様,高いレベルで維持することができた。
④ 部活動への入部率は減
少したが，部活動ごとに地域や中学生との交流会を計画し行った。

④-3 部活動単位で必要に応じて積 ④-3 コロナ禍が開けたことで，少しずつ以極的に地域や中学生との交流会
前の形に戻すことができている。
を実施する。
④-4 四国・全国大会の出場に向け ④-4 野球部の甲子園出場をはじめ多くの部て活動をさらに活性化する。
活動が四国大会・全国大会に出場したことで，部活動間での刺激も大きく，生徒たちの活動が活性化された。
【 備 考 評価における「評定」の基準】Ａ：１００％達成 Ｂ：８０％以上達成 Ｃ：８０ ％未満～７０％以上達成

Ｄ：７０％未満～６０％以上達成

Ｅ：６０％未満達成

令和５年度学校評価総括表
徳島県立徳島商業高等学校

自重点課題
５進路指導の充実

己
評価指標と活動計画

重点目標

評

評価指標
① 対教師ガイダンス・研修会実施
回数33回(全体レベル)(1)自己の特性を理解させ，自らの在り方・生き方を考えさせる進路指導の充実を図る。
(2)望ましい勤労観・職業観を育成し， ② 校内進路説明会・相談会実施回数
生徒の希望・能力・適性に応じた
32回
進路の実現を図る。
(3)進路開拓を推進し，進路先の確保 ③-1 進路資料室の利用クラス
に努める。
21クラス
③-2 新聞週課題 年間 12回
新聞日誌
年間124日(詳細レベル)①進路指導のガイドライン設定と教職員への周知②進路説明会の開催と進路相談の計
画的な実施③ICTを活用した進路情報の確実な伝 ④ 進路決定に対する満足度 96%
達④個別指導の充実⑤個性・能力の伸長と適切な進路サ
ポート⑤ 早朝補習の実施回数⑥求人獲得と職場開拓(1学年)
1学期 7日 2学期 27日 3学期 7日(2学年)
1学期 7日 2学期 27日 3学期 7日(3学年)
1学期 21日 2学期 32日

価評
評価指標の達成度① 対教師ガイダンス・研修会実施
回数33回実施② 校内進路説明会・相談会実施
回数32回実施③-1 進路資料室の利用クラス
15クラス③-2 新聞週課題（1･2学年） 年間12回
（3学年）
年間10回
新聞日誌
（1･2学年） 年間124日（3学年）
年間103日
④ 進路決定に対する満足度
97.1%⑤ 早朝補習の実施回数(1学年)
1学期 7日 2学期 25日 3学期 6日(2学年)
1学期 7日 2学期 25日 3学期 6日(3学年)
1学期 21日 2学期 30日⑥-2 就職内定率⑥-2 就職内定率

①

総合評価

Ａ

Ａ
(
Ｂ

所

見 )

①② 学年団への必要な情報提供および生徒状況の把握はできたが，共通理解が不十分な点も見られた。1，2年生における段階的な進路指導のあり方をさらに強化させる必要がある。

次年度への課題と今後の改善方策①②③④⑥ 就職率100%は素晴
学年目標を定め，担任らしい。就職課を中による進路ホームルーム
心とした教員の尽力を実施する。早期からのの結果だと思う。
進路研究の機会を増やまた来年度は進学のし， ホームルーム担任
評価・結果についてを中心とした学年団の進もより具体的に組み
路指導体制の充実を図り
込んでほしい。すばたい。生徒が自主的に進らしい実績を出して路活動を進める環境を整いるので，もっとアえ, 満足度の高い進路決
ピールすべきだ。
定につながるように指導
生徒の会社見学数を進めたい。
120名というのは修正して実態に合わせてもよいのではない ⑤⑥ 生徒の希望と適性をか。
見極めた適切な進路指導を心掛けたい。

Ａ③⑥-1 訪問企業数（県内） 205社
会社見学
62社
生徒
49名

活動計画

価
評定

Ａ

⑥-1 訪問企業数
185社
会社見学
70社
生徒
120名
100% (100%)

学校関係者評価
学校関係者の意見

新聞日誌・新聞週課題の実施により，習慣的に新聞を読む生徒が増えてきた。今後も，思考力・表現力の強化を目指して継続させたい。また，進路室を有効に活用し，生徒が積極的に進路研究を行う機会をさらに増やし
たい。

Ａ

④
Ａ

100%

さまざまな状況の変化に対応するために，特に，3学年と就職課・進学課との緊密な連携を図りたい。

活動計画の実施状況⑤ 年度当初予定から定期考査実施日が変更になったことと積雪の恐れのた
め，２学期が２日減，３
学期が１日減での実施となった。
② 生徒への校内進路説明会・相談会・出張補習において，検定合講義を予定通り実施することができた。
格に向けた適切な指導を今後も，出張講義・大学訪問等も含め，積継続させたい。
極的に計画・実施したい。
⑥ 生徒の会社見学は，ミ③-1 就職・進学それぞれの資料をわかりやスマッチ防止の点においすく整理した。受験報告書を閲覧する生て大変有効であった。就徒が増えた。クラス単位での利用を全クラ
職内定については，学校
スにできるよう取り組みたい。
・生徒・保護者・関係諸機関との連携を深めなが③-2 新聞日誌・新聞週課題を実施すること
ら今後も100％を目指し
で，特に3年生の面接や小論文試験対策にたい。
つながった。
入学後からの系統的な④ 進路実現に向けて，早期からの進路研究
進路指導体制の構築が必体制をさらに整えること，また保護者との要である。各学年団と連共通理解を深める必要がある。
携しながら，進路希望調⑤-1 早朝補習の実施
査と面談の充実や, 早期(1学年)6月から1月まで実施。
からの進路研究への意識
探究科は，商業･国語，創造科は商業を実付けを図りたい。
施。
(2学年)6月から1月まで実施。
探究科は，商業･数学，創造科は商業を実施。
(3学年）4月から11月まで実施。
国語･数学･英語･小論文を希望制で実施。

各学年と就職課・進学課との情 ① 教室掲示を積極的に行うことにより，適報交換会を実施
切に情報提供を行った。生徒状況の把握と教師対象の進路研修会・勉強会の連携について，学年団と相談しながら，効
企画・実施
果的な進路指導を継続させたい。

②

校内進路説明会・相談会を計画
的に実施
外部講師による就職講演会の実施③-1 利用しやすい進路資料室作りの実施
生徒・担任・保護者への迅速かつ正確な情報伝達③-2 読解力・表現力向上のための新聞を使った活動の導入④

進路実現に向けて生徒の意識づけをするガイダンスを実施⑤ 早朝補習の実施(1学年) 国語(ビジネス探究科のみ）および商業科目の補習を実施(2学年) 数学（ビジネス探究科のみ）および商業科目の補習を実施(3学年) 国語・数学・英語・小論
文の補習を実施Ｎｏ５。

⑤-2 休業中補習の実施(1学年)夏期は商業･英語，冬期は商業を実施。
(2学年)夏期は商業･英語，冬期は商業を実⑥-1 求人獲得とミスマッチ防止を施。
図るための企業訪問を実施(3学年）就職対策（国･数），進学対策（国･数･英･小論文）を実施。
⑥-1 5月より就職担当教員企業訪問
205社訪問⑥-2 進路指導における最重要課題
新型コロナウイルス後で，本年度は県外に位置づけ，本校の教育活動の全企業の訪問を再開し，情報交換を行った。
体を通じて展開⑥-2 生徒の会社見学を延べ62社実施した。
【 備 考 評価における「評定」の基準】Ａ：１００％達成 Ｂ：８０％以上達成 Ｃ：８０ ％未満～７０％以上達成
Ｄ：７０％未満～６０％以上達成

Ｅ：６０％未満達成

令和５年度学校評価総括表
徳島県立徳島商業高等学校

自重点課題
６情報化・国際化への対応

重点目標(全体レベル)(1)施設・設備の充実を図り，情報活用能力と情報モラルの育成を図る。
(2)ICTの活用等により，教科指導の充実や校務の効率化を図り，教育の情報化を推進する。
(3)自国の文化を正しく認識し，異文化との相互理解を深め，国際社会で活躍できる資質を養う。
(詳細レベル)①ICT環境整備の推進と情報モラルの育成②ICTの活用による授業改善と校務の効率化③自国の文化及び異文化への理解

己評
評価指標と活動計画

価
評

評価指標
評価指標の達成度① クリアデスク実施率 90%（90%） ①クリアデスク
97.1%
セキュリティポリシー遵守率
セキュリティポリシー遵守率
100%（100%）
100%② ICT活用度
授業でのICT機器利用度
70%(70%)
パソコン教室の利用度
100%(100%)
共有フォルダの利用度
100%(100%)② ICT活用度
授業でのICT機器利用度
パソコン教室の利用度
共有フォルダの利用度

学校関係者評価
学校関係者の意見

価
評定

Ｎｏ６

次年度への課題と今後の改善方策

総合評価

Ａ

Ａ

② 教員の利用頻度の向上により，指導スキルも上がっていると思う。

③ ドイツとの交流をはじめとする交流回数５ ① 今後も学期末などの回は素晴らしい。
機会を通して，注意喚起を行い，セキュリテ
ィのさらなる向上およ② ６つのパソコン教室のび，情報漏洩等の防止
稼働率は高い。電子黒板に努めたい。
の教科における利用度は③ 国際交流活動回数５回(１０回)③ 国際交流活動回数
５回
A
年々高くなっている。今② 今後も講習会などを
年度は生徒タブレットの開催し，ICT機器を活活動計画
活動計画の実施状況
膨張等の問題があり，教用した授業実践を推①-1 情報セキュリティポリシーに ①-1 情報セキュリティポリシーを適宜見直室でのICTの活用に支障進していきたい。
のっとり，情報漏洩等の防止をし，情報漏洩等の防止につなげている。
が生じた。
図る。
①-2 校内情報セキュリティの強化 ①-2 校内情報セキュリティの向上のためパに向けたシステムの再構成を企
スワードの強化などセキュリティ強化を図
画する。
っている。
70%
90%
100%

Ａ

① 液晶モニターの導入により，概ねクリアディス
クが保たれている。

①-3 クリアデスク推進日を設け， ①-3 クリアデスクの呼びかけを実施し，情机上の整理，情報資産の取り扱
報資産の取り扱い向上につながった。
い向上を図る。
②

各教科の特性や生徒の実態を踏 ②-1 電子黒板の活用は定着しているが，生まえ，ICT機器を活用した授業実
徒タブレットの故障が相次ぎ，ICTの活用
践を推進する。
に支障が生じた。
②-2 教員用ファイルサーバ及び共有フォル
ダ等の活用は定着している。
③ ・シェーラベルク職業学校来校③・ドイツシェーラベルク職業学校来校
本校の生徒と国際交流
本校の生徒と国際交流４日間
・ビジネス探究科２学年
・ビジネス探究科２学年
四国大学の留学生と交流２回
四国大学の留学生本校に来校１回③ 新型コロナウイルス感・阿波踊り部
四国大学を訪問して交流１回
染症の影響でしばらく途
ジャパンエキスポタイランド
・阿波踊り部絶えていたドイツのシェ
2024参加ジャパンエキスポタイランド2024参加５ーラベルク職業学校との・英語部
日間国際交流が４年ぶりに再四国大学交流プラザTAG-RI-BA
・ 英語部四国大学交流プラザTAG-RI-BA
開できた。その他，ビジでの国際交流会参加
での国際交流会参加１回
ネス探究科２年生や阿波踊り部，英語部も国際交流を実施できるようになり，異なる文化や価値観を学ぶことができた。

【 備 考 評価における「評定」の基準】Ａ：１００％達成 Ｂ：８０％以上達成 Ｃ：８０ ％未満～７０％以上達成

Ｄ：７０％未満～６０％以上達成③ 今年度は，海外からの訪問団の受入や生徒の渡航など直接交流が多くできた。今後もこれらの活動を持続し異文化を理解し尊重する
態度や能力を持った生徒を育成していきたい。

Ｅ：６０％未満達成

令和５年度学校評価総括表
徳島県立徳島商業高等学校 Ｎｏ７

自重点課題
７健康・安全・防災
環境・主権者教育
の推進

重点目標

己
評
評価指標と活動計画

価
評

評価指標
評価指標の達成度
評定(全体レベル)①-1 食に関するアンケート調査①-1 食に関するアンケートを実施(1)生涯にわたって心身共に健康であ
年1回（1回）し，調理実習などに活用している。
るための基礎的な身体作りや食習 ①-2 ３年生を対象として卒業前に ①-2 １月の学年末考査後に実施。
慣を身につける。（食育）「地域人材活用の料理講習会」を実施する。
年1回（1回） ①-3 11月の文化祭等で展示を実(2)自他の生命を尊重し，健康の保持 ①-3 食に関する展示や食育通信の
施。
展示 2回
Ａ
増進と安全・防災意識の高揚を図発行を通して,生徒への啓発を行
食育通信 3回発行
る。
う。
年2回(2回)①-4 保健だよりの発行 12回(12①-4 保健だより発行
12回(3)整理・清掃・整頓・清潔(４S)を徹回)①-5 ホームルーム活動
1回
底して環境美化に努め，奉仕する ①-5 ホームルーム活動 年1回(1①-6 薬物乱用防止教室
1回
態度や公共心を養う。
回）①-7 心肺蘇生法講習会
1回
Ａ①-6 飲酒・喫煙・薬物乱用防止授(4)学校版環境ISO認定校として実践を業の実施
年1回(1回）推進し，環境問題への関心を高め ①-7 心肺蘇生法講習会 1回（1回）る。
② 9月１日防災アピールは各教室② 防災啓発活動の実施
にて環境委員が実施。
年１回
７月に地震津波避難訓練と講演(5)有権者として，自らの判断で適切 ③ 清掃状況の点検と改善会，12月に火災避難訓練を実施。 Ａに権利を行使できる政治的教養を
年３回 ③ 清掃活動の点検
３回実施
身につける。

学校関係者評価
学校関係者の意見

価
総合評価② 先日起こった他県でＡの地震では学校施設も大変な被害に遭われて（ 所
見 ）いる。徳商の校舎が液①-1 食に関するアンケー状化や倒壊に耐えられトを実施，アレルギー等
ることや，教員も被災の確認を行い,３年生は者となる大地震の際に調理実習等授業に生かし対応できる組織作りがた。
求められる。
①-2,3 12月にフードデザ
イン授業で遊山箱弁当の講習会を行い３年生３２
名が県産の食材を使い弁当を作った。食育通信は，年間を通してフードデザ
インを選択している生徒が中心となって作成し，季節にあった食生活を示したり，環境に配慮した
持続可能な食生活について啓発を行ったりした。

④-1 ゴミ分別処理の点検常時指④-1 常時担当教員が指導している(詳細レベル)
導（常時）①健康教育の充実④-2 節電・節水の推進を図る。
④-2 各教室に掲示し，節電・節水Ａ①-4～7 生徒が抱える健②安全・防災意識の高揚と実践力の毎月の使用量を教室，廊下に掲を呼びかけている。
康課題に対して，関係機
育成
示
（常時）
関と連携しながら，保健③校内美化に向けての実践力の育成
指導・講習会等を実施④環境教育の充実⑤ 講演会や生徒による発表会を行 ⑤ 市選挙管理委員会による講演やし，適切に対応した。
⑤主権者教育の充実
い，主権者としての意識の醸成を
模擬投票,鳴門教育大学の井上奈図る。
年3回(3回)穂准教授による講演会，３年生にＡ② 生徒が主体となって防よる発表会を実施した。また，授災意識を高めることがで業等により意識醸成を行った。
きるよう，避難訓練時に(年3回)は環境委員が避難経路の
活動計画
活動計画の実施状況確認を行った。
①-1 生徒の食習慣の実態を把握し ①-1 食に関するアンケートを実施した。
食と健康，食に関する自己管理実 ①-2 小麦粉を使った料理コンクールへの参 ③ 環境チェックを行うこ践能力を育成する。
加。３年生全員が出品した。
とで教室環境を確認する①-2 食の自立に関する啓発活動を ①-3 健康に関する販売・展示を通して情報ことができ，不備な点を行う。
発信を行った。
修正することができた。
①-3 PTA総会，文化祭の時に実施 ①-4 保健だよりの発行，文化祭保健展，掲予定。
示物等を通して健康に関する情報を発信し ④-1,2 ゴミの分別，節電①-4 健康に関する情報発信を行た。
・節水を各クラスで紙う。(職員生徒への啓発・掲示を ①-5 11/9ホームルーム活動を実施し，心身面で呼びかけた。しかし，
行う）の健康づくりのための取組を行った。
電気・水道の使用量は数①-5 生徒の健康課題を取り扱い，（１年生活習慣･２年心の健康･３年歯科保ヶ月分まとめでの報告と生活の改善を図る。
健）なるので意識を定着させ①-6 1年生で喫煙・飲酒・薬物乱 ①-6 １学年を対象に，薬物乱用防止教室をるのは難しい。
用防止授業を行う。
実施した。
①-7 講習を通じて救命についての ①-7 １学年を対象に，消防署による普通救 ⑤ 講演等だけでなく，ホ意識，実践力を育成する。
命講習を実施した。
ームルームや授業等に② 防災クラブ（生徒会・家庭ク② 避難訓練では環境委員が避難経路の確認、
おいて，主権者としてのラブ)が中心となり，全校生徒を誘導を行った。防災クイズを通して防災意意識を高めることが必要
対象として啓発活動を行う。
識を高めることができた。
である。また，教員の意③ 環境委員が清掃状況チェック③ 学期毎に行った。身の回りの環境や節電識の醸成も必要である。
を行い，自己評価し改善に生か・節水を気遣えるように定期的に実施してす。
いきたい。
④ 環境委員会を中心に節電・節④-1 清掃時ゴミ出しの場所に担当教諭と係水を呼びかける。
生徒が立ち，ゴミの分別をチェックしてい⑤ ホームルーム活動や主権者教育る。
に関する資料や生徒による発表④-2 電気の使用量・水道使用量をグラフに会，講演会等により，自らが国家して各教室に掲示し節電節水を呼びかけ，を構築する主権者であることに気
自分たちにできることを考える機会を作っづかせ意識を深化させる。
た。
⑤ 徳島市選挙管理委員会による講演，模擬

次年度への課題と今後の改善方策①-1 食生活への関心が高いということを活用
して,地産地消や食品ロスを考える食育だよりの充実を図りたい。
本年度の状況を踏まえ
きめ細やかな指導を継続して行う必要がある。
①-2,3 生徒が食生活を見直せるような呼びかけとして，生徒自身でできる方法を考えて実践につなげていきたい。

①-4～7 健康に好ましい生活習慣を築き，自己管理できる生徒を育成するために指導を継続する。
② 避難訓練では環境委
員は避難経路の確認等の活動で主体的に取り組むことができた。全校生徒が防災について
さらに主体的に取り組むことができるよう，方策を考えたい。防災
クイズを全員で取り組んだことで意識の向上は見られる。さらに様々な災害を想定して機会を設けて行いたい。
③

各教室のゴミ箱の設
置や分別の状況を知る上で役立った。今後も継続していく。

④-1,2 ゴミの収集場所を徹底していく。水・電気の使用量をグラフにして教室掲示を行った。さらに生徒による
節水・節電を呼びかけたい。
⑤

現代社会の課題に対する関心を高めること
により，主権者意識の醸成を図る。

投票，鳴門教育大学の井上奈穂准教授による講演， 3年生による発表会を実施した。
また，授業等においても主権者としての意
識醸成に努めた。
【 備 考 評価における「評定」の基準】Ａ：１００％達成 Ｂ：８０％以上達成 Ｃ：８０ ％未満～７０％以上達成
Ｄ：７０％未満～６０％以上達成

Ｅ：６０％未満達成