令和５年度
全国公共図書館研究集会（サービス部門 総合・経営部門）

実施報告書

目次
開催要項 ..................................................................................................................................2
主催者挨拶 ...............................................................................................................................4
近畿公共図書館協議会会長

吉本 馨（大阪府立中央図書館長）

和歌山県公共図書館協会会長

歌 保晴（和歌山県立図書館長）

基調講演 ..................................................................................................................................5「図書館は SDGｓへの取り組みにどのような貢献ができるか」
明治大学文学部 専任教授 青柳 英治 氏
事例発表① .............................................................................................................................21「SDGｓと『知識創造型図書館』－大阪市立図書館の取り組み－」
大阪市立中央図書館 利用サービス担当係長 上田 優里 氏
事例発表② .............................................................................................................................29「『真庭ライフスタイル』と図書館－真庭市立図書館の取り組み－」
真庭市立中央図書館 参事 上杉 朋子 氏
事例発表③ .............................................................................................................................34「絵本で SDGｓ 絵本で世界とつながろう～絵本を使ってできること～」
絵本で SDGｓ推進協会 代表理事 朝日 仁美 氏
研究協議 ................................................................................................................................40
司会・コーディネーター

青柳 英治 氏（明治大学文学部）

パネリスト

上田 優里 氏（大阪市立中央図書館）
上杉 朋子 氏（真庭市立中央図書館）
朝日 仁美 氏（絵本で SDGs 推進協会）

情勢報告 ................................................................................................................................52
公益社団法人日本図書館協会 理事会 植松 貞夫 氏
アンケート集計結果 ..............................................................................................................581

令和５年度
全国公共図書館研究集会（サービス部門 総合・経営部門）
兼近畿公共図書館協議会研究集会・和歌山県公共図書館協会研修会

開催要項
１ 研究主題「図書館と SDGｓ―図書館ができる持続可能な取り組み―」

２ 趣旨
2015 年に国連で採択された「持続可能な開発目標（SDGs）」が目標達成とする 2030 年まで折り返し地点を迎えました。近年、世界中で SDGｓへの取り組みが行われる中、知識や情報の拠点となる図書館も重要な役割を担うことが求められています。
今回の研究集会では図書館がその役割を果たすことで SDGｓにどのように貢献できるか、SDGｓの背景や課題について改めて学び、さらに具体的な取組事例を通して、私たち図書館員一人ひとりが様々な課題に対する意識を高め、今後より良い図書館サービスを提供する契機にしたいと思います。

３ 主催

公益社団法人日本図書館協会公共図書館部会
近畿公共図書館協議会
和歌山県公共図書館協会

４ 主管

和歌山県立図書館

５ 後援

和歌山県教育委員会

６ 対象

全国の公共図書館及び関係機関の職員、学校及び教育委員会の関係者、図書館活動の関係者並びに図書館に関心のある方

７ 期日

令和５年１１月９日（木曜日）・１０日（金曜日）

８ 日程
第 1 日目 11 月 9 日（木）12:30 13:00 13:20

受

開会

14:50

(1)基調講演

15:00

休憩

付

17:00

（2）事例発表
①②③2

第 2 日目 11 月 10 日（金）
9:30

11:00

（3）研究協議11:10

休憩

11：50 12:00（4）情勢報告閉会

９ 会場
ホテルアバローム紀の国 （３F 孔雀の間）〒640-8262 和歌山県和歌山市湊通丁北２丁目１−２

TEL 073-436-1200

10 内容（１）基調講演「図書館は SDGｓへの取り組みにどのような貢献ができるか」

青柳 英治 氏（明治大学文学部専任教授）（２）事例発表①「SDGs と「知識創造型図書館」―大阪市立図書館の取り組み―」
上田 優里 氏（大阪市立中央図書館 利用サービス担当係長）②「「真庭ライフスタイル」と図書館―真庭市立図書館の取り組み―」
上杉 朋子 氏（真庭市立中央図書館 参事）③「絵本で SDGｓ 絵本で世界とつながろう～絵本を使ってできること～」
朝日 仁美 氏（絵本で SDGs 推進協会代表理事、絵本専門士、JPIC 読書アドバイ
ザー、糸魚川市学校司書）（３）研究協議司会・コーディネーター
青柳 英治 氏
パネリスト
上田 優里 氏上杉 朋子 氏朝日 仁美 氏（４）情勢報告
植松 貞夫 氏（公益社団法人日本図書館協会 理事長）

3

主催者挨拶（近畿公共図書館協議会会長 吉本 馨）
皆さま、こんにちは。私は近畿公共図書館協議会会長を務める大阪府中央図書館長の吉本でございます。研究集会の開会にあたり、一言ご挨拶申し上げます。
皆様におかれましては、平素より図書館活動にご尽力をいただいておりますこと、心より敬意を表します。
また、本日はご多忙のところ遠方から当研究集会にご参加いただき、誠にありがとうございます。
今回、先ほど司会の方からございましたが、全国公共図書館研究集会（サービス部門 総合・経営
部門）、近畿公共図書館協議会研究集会、和歌山県公共図書館協会研修会と三つを兼ねた会となっております。
さて、今年 5 月より新型コロナウイルス感染症の位置付けが 5 類感染症になり、私たちの日常は徐々に取り戻されてきました。しかしながら、感染は収束したわけではなく、インフルエンザの流行もございまして、
図書館運営に関しましては、今までのような工夫、配慮が必要な場面もあり、引き続き気を緩めることな
く図書館サービスの充実を図っていただきたいと考えております。
本研究集会のテーマは「図書館と SDGs－図書館ができる持続可能な取り組み－」でございます。図
書館が SDGs にどのように貢献できるかについて、その目的、背景など改めて学び、具体的な取り組み事
例を共有することで、より良い図書館サービスの提供につなげていきたいと考えております。2 日間の研修となりますが、皆様にとって有意義な研修となることを願っております。
結びにあたり本日集まりの皆様のご健勝、ご活躍そして図書館界の発展を祈念しまして、開会の挨拶とさせていただきます。ありがとうございます。

主催者挨拶（和歌山県公共図書館協会会長 歌 保晴）
みなさんこんにちは。和歌山県立図書館長の歌でございます。
本日は皆様方ご多忙の中、当研究集会にお集まりいただきまして、誠にありがとうございます。また講師の先生方も遠方より大任をお引き受けいだきまして感謝申し上げます。
緑の山、青の海、そして世界遺産に恵まれた和歌山県にようこそいらっしゃいました。心より歓迎申し上げます。
本来であるならば、令和２年全国図書館大会和歌山大会がこの和歌山でこの会場そして隣に県民文化会館というのがあるのですが、そこで全国からたくさんの方々にお集まりいただいて、行う予定だったのですが、令和２年といえば、世界を席巻し始めた新型コロナウイルス感染症のためにどうしても現地開催はできないと、急遽オンライン開催に舵を切り替えたわけです。それから３年、こうして全国からたくさんの方々にぜひ和歌山に来ていただきたいという願いが今日こういう形で実現したことを、本当に嬉しく思っております。
さて、本研修会のテーマは図書館と SDGs ということですが、正直言いますと私自身、SDGs？何？と少々わかりにくさを持っている部分もあったのです。今日と明日の講演や発表で、ああそういうことだったのか、これならうちでも使えるなという気付き・発見があれば、本研修または和歌山まで来ていただいた価値は十分にあると思っております。限られた時間ではありますけれども、本研修が実りあるものになりますように祈念いたしまして私の挨拶とさせていだきます。ありがとうございました。

4

基調講演
「図書館は SDGｓへの取り組みにどのような貢献ができるか」
明治大学文学部
専任教授 青柳 英治 氏
皆さんこんにちは。ただいまご紹介に預かりました、明治大学の青柳と申します。本日は「図書館は SDGs への取り組みにどのような貢献ができ月に開催された国連の「持続可能な開発サミット」

るか」と題してお話をさせていただきます。
アウトラインをこちらに示しました。1.はじめに、において「2030 アジェンダ」として採択された文書

2.SDGs について、3.国際図書館連盟(IFLA)に掲載された一連の目標のことを言います。このの取り組み、4.図書館における取り組み、5.図「2030 アジェンダ」には前文、宣言に加えて持続書館ができ得る貢献、6.SDGs への貢献評価-

可能な開発目標（SDGs）とターゲット他が記

ポルトガルの実践、7.まとめです。この順序で話し載されています。SDGs は厳密に言えばこの目標てまいります。

とターゲットのことを指すわけです。本来 SDGs とは世界が 2030 年に達成すべき具体的な 17 の目標と 169 のターゲットで示した国連の文書です。

1. はじめにこの講演では図書館が SDGs にどのように貢別途モニタリングのために 2016 年に国連統計

献できるのかを検討するきっかけを提示してまいり

局から 232 の指標が公表されました。SDGs は、ます。

抽象概念ではなく国連の 2030 グローバル・ゴー

そのために、第一に SDGs の概要を確認します。

ルを指す固有名詞です。このように SDGs は、第二に、国際図書館連盟の取り組みを紹介しま2015 年 9 月の国連持続可能な開発サミットにす。第三に国内外の図書館における SDGs へのおいて採択された国連が主導するグローバルな取取り組み事例をそれぞれ紹介し、整理してまいり

り組みであると言えます。あらゆる貧困に終止符ます。最後に図書館での SDGs への貢献を評価を打つことを究極の目的として、2016 年からするための測定ツールを作成した国外の研究プロ

2030 年までを対象期間としています。

ジェクトの内容を紹介してまいります。この講演をSDGs には前身がありまして、それは 2000 年

通して今後、図書館で SDGs について取り組むの国連「ミレニアムサミット」で採択された MDGs

際の参考にしていただければと思います。

です。MDGs は Millennium Development
Goals の略です。ミレニアム開発目標と呼ばれています。SDGs はこの後継にあたります。

2. SDGs について
まず「SDGs とは何か？」を話してまいります。皆さんも耳にしたことがあるかと思いますが、SDGs とは、Sustainable Development Goals の略
で、持続可能な開発目標のことです。2015 年 9

52.SDGsについて

2.1 SDGsとは何か？ 1)

いです。②時間軸。対象期間は先ほども示しまし5⚫ SDGsの前身：2000年の国連「ミレニアムサミッ

たが、向こう 15 年間で過去の人間活動をカバート」で採択されたMDGs。
⚫ Millennium Development Goals：ミレニ
アム開発目標。SDGsはこの後継。
MDGs ミレニアム開発目標

項目

し、長期に及んでいます。③専門領域。経済、社会、そして環境と広くかつ深い状況です。④主体。

SDGs 持続可能な開発目標

主体である国家から地域、企業、個人レベルまで

2001～2015年

対象期間

2016～2030年

2000年 国連ミレニアムサミット

国連採択

2015年 国連持続可能な開発サミット

目的「あらゆる形態の貧困に終止符を打つ」ことを目的とする行動計画

多段階に渡っています。つまり SDGs の守備範囲

先進国も含むグローバル

は、日常個人が接している情報の範囲をはるかに国連主導の貧困撲滅を究極の目的とするグローバルな取り組み
発展途上国

対象地域

目標8、ターゲット21、指標60

構造グローバル指標を用いる

目標17、ターゲット169、指標232

モニタリング グローバル指標を用いる

超えています。そのため難しいと感じるのではない

こちらに示した表は、MDGs と SDGs を比較しでしょうか。

たものです。真ん中の列の項目を見ていただきた

続いて「構造の確認」について話を進めてまいりいのですが、対象期間からモニタリングまで、6 つのます。先ほど、SDGs は、2015 年 9 月に開催さ項目を比較した形になっています。MDGs が発展れました、国連の「持続可能な開発サミット」にお途上国を対象としていたのに対して今回お話する

いて「2030 アジェンダ」として採択された文書に掲

SDGs は先進国も対象に含めています。そして対載された一連の目標のことですとお話しました。そ象範囲も経済・社会・環境と幅広く、詳細な重こで、この「2030 アジェンダ」の構造を説明したい

要課題への対応を目指したグローバル・アジェンダと思います。

である点に特徴があります。下から 2 つ目の「構造」

2.SDGsについて

2.1 SDGsとは何か？

8⚫ 「2030アジェンダ」の構造については、この後に説明してまいります。
2.SDGsについて

2.2 構造の確認 1)「2030 アジェンダ」の原則と価値観6⚫ 17の目標のアイコン2)はカラフルで一見わかりや「2030 アジェンダ」の性質

すいため、SDGsは簡単なものにも思える。

「2030 アジェンダ」のビジョンと目標

・「誰一人取り残さない」(No one
will be left behind)・持続可能な開発の三側面
経済(成長)、社会(包摂)、環境(保護)
・普遍性、不可分性、変容性
SDGs
目標 (Goals) 17
ターゲット (Targets) 169
指標 (Indicators) 232

まず「2030 アジェンダ」の原則と価値観ですが、重要な価値観として、こちらも聞き覚えのある方
こちらは 17 の目標になります。皆さんも、幾度が多いのではないかと思いますが、「誰一人取りとなく目にされているのではないでしょうか。この 17残さない」このフレーズが記されています。これはの目標のアイコンは、ご覧のようにカラフルで一見

MDGs から引き継がれた価値観で、農村やジェン

わかりやすいため、SDGs は簡単なもののように思ダー、移民、障害者など、社会的格差や弱者へわれるかもしれません。

の配慮が掲げられています。それから持続可能なしかし、169 のターゲットのレベルまで踏み込ん

開発の 3 つの側面として、経済（成長）、社会

だ途端、少々ハードルが高いと感じる方も多いの（包摂）、そして環境（保護）、この 3 つの要ではないでしょうか？それは SDGs が持つ特徴に素を調和させることの重要性が書かれています。

よるためです。SDGs の特徴を 4 点示しました。

次に「2030 アジェンダ」の性質ですが、すべての①空間軸。対象地域はグローバルと非常に幅広国の人々が行動すべき普遍性、それから先ほど6示した 17 の目標と相互に関係した総合的に取続いて「5 つの重要領域」について話を進めてまり組むべき不可分性、そしてゴールの変容性、こいります。先ほど触れた 17 の目標は、持続可能の 3 つが特徴となっています。「2030 アジェンダ」

な開発の３つの側面、すなわち、経済、社会およのビジョンと目標ですが、2030 グローバル・ゴール

び環境のもと 5 つの P の重要領域にカテゴライズとして目標、ターゲット、そして達成度を測る指標

できます。その 5 つの P をこれから示してまいりまが設定されています。

す。

SDGs は先ほど触れたように、三層構造となっ

2.SDGsについて

2.3 5つの重要領域

10⚫ 重要領域としての5つのP 4)ています。17 の目標は先ほど説明しました SDGs

地球
(Planet)のカラフルなアイコンのレベルが該当します。目標
社会はテーマ、つまりグルーピングされた領域で、どちら人間

環境(People)かというと抽象度が高くなっていると言えます。目経済

標はより明確な 169 のターゲットにブレークダウン

繁栄
平和

されています。ターゲットごとに合計で 232 の指標(Peace)(Prosperity)

パートナーシップ(Partnership)が設定され、目標値や達成度をモニタリングでき（出所）参考文献1)，p.31.

るようになっています。ターゲット・レベルまで踏み

ひとつ目は人間（People）です。あらゆる形込んで課題を確認することが SDGs 戦略の選択

態および側面において貧困と飢餓に終止符を打と集中につながると考えられています。

つ、そして、すべての人間が尊厳と平等のもとに、

2.SDGsについて

2.2 構造の確認

そして健康な環境のもとに潜在能力を発揮できる

9⚫ SDGsの構造ことを示しています。２つ目の P は繁栄

目標 (Goals) 17
目標3（すべての人に健康と福祉を）3)（Prosperity）です。すべての人間が豊かで満あらゆる年齢のすべての人々の健康的な生活を確保し、福祉を促進する。

たされた生活を享受できることを表しています。3

ターゲット (Targets) 169

つ目の P は地球（Planet）です。地球が現在

ターゲット3.6 2020年までに、世界の道路交通事故による死傷者を半減させる。

および将来の世代の需要を支えることができるよう

指標 (Indicators) 232に、地球を破壊から守ることを意味しています。そターゲット3.6.1 道路交通事故による死亡率

れから 4 つ目の P は平和（Peace）です。恐怖
例えば、目標 3（全ての人に健康と福祉を）および暴力から自由であり、平和的、公正かつ包では、「あらゆる年齢のすべての人々の健康的な摂的な社会を育んでいくことを示しています。最後

生活を確保し、福祉を促進する。」と設定されてに 5 つ目の P はパートナーシップ（Partnership）

います。しかし、内容の抽象度が高くてターゲット・です。アジェンダの実現に必要な手段を、グローバ

レベルの次のような重点目標が見えづらい状況にル・パートナーシップを通じて動員することを表してなっています。そこでターゲット 3.6 として、「2020います。この図で示したように、SDGs では人間が年までに世界の道路交通事故による死傷者を半中心にあると考えられています。それではお話した減させる。」を設定し、自動車会社や保険会社

5 つの P と 17 の目標との関係を見てみましょう。

などが貢献できるターゲットとなっています。ターゲッ

17 ある目標によっては複数の P に関わるもの

トの達成度を測る指標として、道路交通事故のもあるのですが、主たる関わりを見ますと、次のよう死亡率が挙げられています。

に分類できます。目標 1～6 は人間、目標 7～7

11 は繁栄、目標 12～15 は地球、目標 16 は「見える化」することを目的としているのです。末尾

平和、そして目標 17 はパートナーシップです。特に 2023 とついていることからもお分かりのように、に今回のお話で、主に取り上げます目標について

これまで数度改訂されてきました。この「SDGs ア

5 つの P と目標との関係をマトリックス表で示した

クションプラン 2023」は、「2030 アジェンダ」に掲ものがこちらになります。

げられている、先ほど説明した５つの P に基づいて、

2.SDGsについて

2.3 5つの重要領域 1)

この表に示したように、次の 8 つの優先課題に重11⚫ 5つのPと17の目標との関係

点的に取り組むとしています。

⚫ 目標1～6：人間、目標7～11：繁栄、目標12～

2.SDGsについて

15：地球、目標16：平和、目標17：パートナーシ
ップ に分類可能。

3.すべての人に健康と福祉を
4.質の高い教育をみんなに
8.働きがいも経済成長も10.人や国の不平等をなくそう
11.住み続けられるまちづくりを人間 繁栄 地球
●
●
●
●
●
●

●
●
●

平和

2.4 日本の取り組み

13⚫ 「SDGs実施指針」に基づき、2030年までに目標を達成するため「SDGsアクションプラン2023」5)を策定し、優先課題8分野を掲げる。

PS

人間
●

1 あらゆる人々が活躍する社会・ジェンダー平等の実現
2 健康・長寿の達成

3 成長市場の創出、地域活性化、科学技術イノベーション
4 持続可能で強靱な国土と質の高いインフラの整備
5 省・再生可能エネルギー、防災・気候変動対策、循環型社会地球
6 生物多様性、森林、海洋等の環境の保全
平和 7 平和と安全・安心社会の実現
PS 8 SDGs 実施推進の体制と手段●

繁栄（出所）参考文献1)，p.31. 一部抜粋

例えば目標 3（すべての人に健康と福祉を）、
これは人間と繁栄に●が入っていますから、それら（出所）参考文献5)より作成に関わっているという見方ができます。以降、同じ

例えば１つ目の P「人間」については、「１ あように表を読み取ることができます。

らゆる人々が活躍する社会・ジェンダー平等の実続いて「日本の取り組み」について話を進めてま現」と「2 健康・長寿の達成」。この２つの分野いります。「2030 アジェンダ」には、「我々はそれぞを掲げているという見方ができます。以降、他の 4れの国が自国の経済・社会発展のための第一義

つの P についても同様にそれぞれ課題とする分野的な責任を有することを認識する。」と記されていを掲げている状況です。

ます。しかし、この文言には法的な拘束力はあり

2.SDGsについて

2.4 日本の取り組み

14⚫ 「SDGsアクションプラン2023」とSDGsの目標ません。各国政府は当事者意識を持ってこの 17の対比の目標達成に向けた国内的枠組を確立することが期待されています。日本では、内閣に設置され

1
3.健康
SDGs

た SDGs 推進本部がその役割を担っています。

4.教育

8.働きがいの目 10.不平等標
11.まちづくり2016 年に「持続可能な開発目標（SDGs）
実施指針」が決定されました。その後、2019 年

2

優先課題分野
3
4
5
6

●

●

●
●
●

7

8

●
● ●

（出所）参考文献1)，p.41. を参考に作成に改定され、また本年 2023 年にも改定が見込
まれております。

こちらの表は「SDGs アクションプラン 2023」と「SDGs 実施指針」に基づいて 2030 年までにSDGs の 目 標 を対 比 し たも の で す 。例 えば 、

目標を達成するため、「SDGs アクションプラン

SDGs の目標 4（教育）、これを達成するため2023」を策定して優先課題 8 分野を掲げていまに「SDGs アクションプラン 2023」の優先課題１

す。この「SDGs アクションプラン 2023」は、政府「あらゆる人々が活躍する社会・ジェンダー平等のが行う具体的な施策や、その予算を整理して、実現」に、重点的に取り組むことがわかります。他

各事業の実施による SDGs への貢献をいわばのいくつか挙げた SDGs の目標も同じような形で

8

読み取ることができます。

方もされています。
このほかの取り組みとして、マニュアルの公開があります。図書館が SDGs の達成にどのように貢

3. 国際図書館連盟の取り組み
これまでのお話で SDGs について理解を深めて献しているのかをストーリー化するためのマニュアル

いただけたと思いますので、さらに図書館に寄せるで、さらに取り組み事例の収集や公開も行われて形で話を進めていきます。国際図書館連盟

います。これは 2 つの方法で進められており、まず（ International Federation of Library

1 つが冊子の刊行です。図書館が SDGs 全般にAssociations and Institutions ：IFLA）

どのように貢献できるのかをまとめています。17 のは、書誌活動や情報サービス、図書館員の養成

目標すべてを対象にして、世界各国の図書館のなど図書館活動の全分野にわたって、国際的な取り組み例を示しています。この冊子は、日本語

規模での相互理解や協力、討議、さらに研究開版が公開されていますので、ご興味のある方は、発を推進することを目的として 1927 年に設立さ参照していただければと思います。

れた団体です。世界各国の図書館協会や、図もう 1 つがウェブで取り組み事例を共有するも

書館、教育研究機関を会員としています。そして、のです。IFLA のウェブサイトのコンテンツのひとつに、

毎年各国持ち回りで、年次大会が開催されてい各国の図書館協会や国立図書館から提供されます。

た統計等を参照できる”IFLA Library Map of

IFLA は、SDGs の策定プロセスの段階から関the World”があります。この中に、各国の図書

与してきました。オープンワーキンググループ等に参館が SDGs 関連の取り組みを投稿して共有でき

加して、各国代表や他の関連団体と協議の上、るコーナーである「SDG STORIES」を開設してい文化や ICT、さらに情報へのアクセス、このようなます。35 カ国 57 件の事例投稿（2023 年 9

文言を盛り込むよう提言してきました。こうした運

月 24 日現在）があります。

動は、目標 16（平和）のターゲットの一つとして

3.国際図書館連盟(IFLA)の取り組み

18②ウェブで取り組み事例を共有。各国の図書館
がSDGs関連の取り組みを投稿し、共有できるコ
ーナー「SDG STORIES」を開設。35か国57
件の事例投稿あり(2023.9.24現在)10)。

結実しました。具体的にはターゲット 16.10「国内法規及び国際協定に従い、情報への公共アクセスを確保し、基本的自由を保障する。」この部分が該当すると言われています。このターゲットの中に「公共アクセス」とあります。これは publicaccess の訳語ですが、少々わかりにくいかもしれません。言い換えますと、一般の人々が公的な情（出所）”SDG STORIES” Library Map of the World https://librarymap.ifla.org/
stories アクセス日：2023.9.24

報へアクセスできることを保障するという趣旨です。

先 ほ ど 説 明 し ま し た マ ニ ュ ア ル は 、 「 SDG

さらに、指標 16.10.2 として、「情報への公共

STORIES」への投稿を促すことを目的として作らアクセスを保障した憲法、法令、政策の実施を採れたものです。こちらは「SDG STORIES」のトップ択している国の数」となっています。この指標では、画面を示しています。ここから各国の事例に、アクカウントの対象は国の数にとどまっています。そのたセスできます。

め、先進国における図書館のさらなる発展を促す

先ほど説明しました冊子では、図書館が指標とまでにはなっていないのではないかという見

SDGs 全般にどのように貢献できるかを示していま9す。その内容を見てみたいと思います。「図書館という捉え方がなされています。

情報アクセスは持続可能な開発目標（SDGs）

目標 4（質の高い教育をみんなに）。「すべて全般の成果向上に、以下を通じて貢献します」との人に包摂的かつ公正な質の高い教育を確保し、あり、いくつか列挙されています。かなり具体的な生涯学習の機会を促進する。」この目標に対して内容となっています。ひとつ目は「専門のスタッフの「図書館は、世界中のあらゆる国において、小・支援の下、デジタル・メディア・情報リテラシー及び中・高等学校と大学の中心である。」このように位スキルを含む、すべての人のリテラシーを促進する

置づけていて、その上で「図書館はリテラシープロ

こと。」2 つ目は、「情報アクセスの格差を解消し、グラムを支援し、安全な学習スペースを提供し、政府、市民社会及び企業が地域の情報ニーズ

研究者が新たな知識を創造するために研究とデへの理解を深められるよう支援すること。」さらに 3ータを再利用することをサポートする。」といった観つ目として、「政府の事業及びサービスについて配点から貢献できるとしています。

信するサイトのネットワークを提供すること。」4 つ

目標 8（働きがいも経済成長も）。「包摂的目が「ICT へのアクセスの提供を通じてデジタルイ

かつ持続可能な経済成長およびすべての人々のンクルージョンを進めること。」5 つ目が「研究・学完全かつ生産的な雇用と働きがいのある人間ら術コミュニティの中心としての役割を果たすこと。」

しい雇用（このような雇用をディーセント・ワークと最後に「世界の文化及び遺産へのアクセスを維いう言い方をします）を促進する。」この目標に対持し、提供すること。」です。図書館として、SDGs

しては「図書館における ICT への公共アクセスとの成果向上のために、ここに挙げたような貢献が研修を利用して、人々（この人々も利用者と捉できる必要があることを示す内容になっています。

えられます）は仕事に応募できる。熟練した図書

また先ほど説明した冊子の中には、SDGs の各

館員は、オンラインでの応募や補足資料を作った

目標における図書館の貢献例が載っています。そり、利用者にふさわしい仕事を見つけたりすることの中から 5 つほど取り上げて示してみたいと思いまに力を貸すことができる。」このような観点から貢す。これから見ていく 5 つの目標は、比較的図書献できるとされています。

館との親和性があると思われるものを選んで紹介

それから目標 10（人や国の不平等をなくそします。まず目標 3（すべての人に健康と福祉う）。「各国内及び各国間の不平等を是正すを）。「あらゆる年齢のすべての人々の健康的なる。」この目標に対して図書館は、「情報への平生活を確保し、福祉を促進する。」この目標に対等なアクセス、表現の自由、結社と集会の自由

して図書館は「医学図書館、病院図書館及びそ及びプライバシーは、個人の自立に重要である。」の他の図書館は、公衆衛生の成果向上を支えその前提のもとで、「図書館は、世界中の都市及る医学研究へのアクセス提供者として欠かせなび農村地域で、すべての人に開かれた安全な市

い。」このような位置づけがなされています。そして、民のためのスペースを提供することで、不平等の「すべての図書館における、健康に関する情報へ軽減に協力する。」との観点から貢献できるとされの公共アクセスは、自分自身（この自分自身とています。

いうのは、図書館の利用者と捉えられます）の健

最後になりますが、目標 11（住み続けられる康について、より十分な情報を得、健康を維持す

街づくりを）。「包摂的で安全かつ強靭（レジリエ

ることに役立つ。」このような観点から貢献できるとントということ）で持続可能な都市及び人間居10住を実現する。」この目標に対しては、「図書館は、ったと言います。

未来の世代のために、いかなる形式のものであれ、

2016 年にこのプログラムが、「アダルトスクール

かけがえのない貴重な文書遺産を保護し、保存

No.701」というプロジェクトに組み込まれて、大人する重要な役割を担っている」と位置づけていて、のための小学校に発展しました。これによって参加

さらに「文化は地域社会を強化し、包摂的で持者は初等教育の修了証書を取得する機会を得

続可能な都市開発を支える。」との観点から貢ることができるようになり、アルゼンチン社会へのロ

献できることを示しています。

マ人コミュニティの包摂が始まりました。また図書館は、ロマ人の女性を対象に地域の個人や組織と協力して、地域のニーズに合わせたワークショップ

4. 図書館における取り組み
ここでは国外の 5 つの事例、国内の 6 つの事やアクティビティを提供するプログラムを拡充してい例を取り上げて紹介し、その後、それぞれの事例きました。さらに図書館は市民の権利を中心としを整理してまいります。まず「国外の事例」についた情報ワークショップを提供することで、ロマ人コミて話をします。国外については、先ほどご紹介した、ュニティの市民意識の向上にも貢献したと言いま

IFLA のウェ ブサイト のコンテンツの一つである

す。

“Library Map of the World”の中の「SGD

次にフィリピンでの取り組みを紹介してまいりま

STORIES」に投稿された事例の一部を紹介してす。関連する目標は「4 教育」「10 不平等」です。

まいります。

図書館のアウトリーチプログラムがストリートチルド

まずアルゼンチンでの取り組みです。関連する

レンに成長の機会を提供するという事例です。フィ

目標は「3 健康」「4 教育」「10 不平等」です。ア

リピンでは、5 歳から 15 歳の子どもたちのうち、学

ルゼンチンでの取り組みは、図書館の識字率向校に通っていない子どもは推定 285 万人いると上プロジェクトがロマ人コミュニティの社会的、市民言われています。こうした子どもたちはストリートチ

的エンパワーメントにつながる「大人のための小学

ルドレンや先住民族の子どもなど、社会的に疎外校」設置に結びついたという事例です。2013 年、されている状況にあるようです。フィリピン国立図

マル・デル・プラタ市にあるグラディス・スミス図書館

書館（NLP）は 2017 年に非営利団体と共同

では、ロマ人の女性たちの小さなグループに読みで、もっとも弱い立場にあり、社会から疎外されて書きを教える識字プロジェクトが開始されました。

いる子どもたちを対象に、「ブックカート・プログラム」

アルゼンチンでは、推定 30 万人のロマ人が住んを提供しました。このプログラムは NLP に隣接する、

でいて、その多くが社会的排除や差別を経験して学校に通っていない子どもたちのいわば「家」としていると言われています。ロマ人とは国籍を持たない機能している公園にいる彼らに対して、直接本や民族のことで、彼らの抱える社会的課題に、識字学習教材へのアクセスを提供するものでした。

率の低さがありました。この図書館はロマ人コミュニ

また、このプログラムでは、絵本の読み聞かせや、

ティが人口の半分以上を占める地区にあり、コミュ

アートやクラフトなどのアクティビティの提供によって、ニティで活動経験のあるソーシャルワーカーと協力

読書と学習の推進、正しい身だしなみや衛生などしてこのプログラムを導入することになりました。そのの指導の実施、さらに NGO との連携によって、食結果、読み書きの学習や教育・文化・司法・医料や衛生キット、学習教材の配布も行っています。

療サービスなどの情報へのアクセスなどが可能にな

このプログラムにより、子どもたちは本や読書への11

関心が高まって、学校に通うことにも興味を持つよとで、高齢者が図書館で技術スキルを身につけらうになりました。さらに、言語能力と読解力が向上れるという事例です。ショールヘイブン図書館では、して学校環境に戻る際に役立ったと言います。

高齢者の技術スキルを向上させ社会的孤立や次にドイツでの取り組みについて見てまいります。

孤独に対処するため、市役所や地元の高校と協関連する目標は「4 教育」「8 働きがい・経済成

力して 2017 年に「ジェン・コネクト」というプログラ長」「10 不平等」「17 パートナーシップ」です。ブ

ムを開始しました。ショールヘイブン市は 5 世帯に

レーメン市立図書館が、難民や新しい移民に将3 世帯（60.0%）に子供がおらず、そのうち半来に向けた研修の機会を提供するという事例で数は一人暮らしや夫婦で暮らす高齢者世帯であす。2015 年の時点で、ブレーメン市では移民のると言います。高齢者は一般に社会的孤立や孤背景を持つ人が人口の 28.0%を占めていて、公独に陥ったり、あるいは、健康や生活の質に深刻

共サービス部門でこうした人を受け入れているな影響を受けたりしやすいです。そのため市議会（雇用している）割合は雇用者の約 13.0%、はこうした人たちを対象にサービスの必要性を指図書館での割合は 2.5%にとどまり、少ない状況

摘しました。ショールヘイブン市では、多くの行政サでした。ブレーメン市は、難民認定を受けた人たち

ービスやコミュニティ情報が主にオンラインで利用

が職業資格（EQ）を取得できるようにプロジェク可能となっていたのですが、高齢者はショールヘイ

ト「未来の訓練機会」を開発しました。EQ とは、

ブン図書館で、技術にアクセスしてそれを利用す

難民認定を受けた人たちが語学レッスンや社会るための支援を求めるようになりました。こうした背教育的な支援を受けられる入門レベルの資格で景から「ジェン・コネクト」というプログラムが生まれます。ドイツの労働市場に溶け込むために不可欠なした。

ものという位置づけがなされています。この EQ のこのプログラムは、コミュニティ内の学生と高齢取得過程で難民などがブレーメン市の公的機関

者とがペアになって、高齢者が学生からデジタル技や民間企業で実習や訓練プログラムを受けられる術の支援を受けるものです。図書館の役割は高のです。

齢の利用者にプログラムを宣伝して、ニーズのある2015 年、図書館は実習先としてこのプロジェ

高齢者が学生とペアになる学習セッションをコーデクトに参加しました。図書館でのプログラムは、実ィネートするものでした。プログラムの成果は、若者

習生は週 3 日図書館で働き、残りの 2 日、職業はほとんど交流の機会がない地域の高齢者と関訓練校で必要な理論的知識やドイツ語を学ぶも係を築くことができ、また高齢者は健康情報やレのでした。プログラムの修了者は、メディア・情報ス

ジャー、エンターテインメントといった情報にアクセス

ペシャリストとして契約職員として図書館で働く機できるようになったことです。

会が得られました。このプログラムは、EQ の取得を最後にシンガポールでの取り組みを見てまいり

通して自身を向上させ、自身の能力を発揮するます。関連する目標は「8 働きがい・経済成長」

機会を与えてくれるプラットフォームの一つとなって「10 不平等」「11 まちづくり」「17 パートナーシッいました。

プ」です。図書館のデジタル化センターは、特別な次にオーストラリアでの取り組みを見てまいりま

ニーズを持つ人たちにトレーニングと雇用の機会をす。関連する目標は「3 健康」「4 教育」「11 まち

提供するという事例です。国家図書館委員会

づくり」「17 パートナーシップ」です。世代をつなぐこ（NLB）は、社会的包摂とあらゆる人の機会均12等を提唱する組織です。NLB では、自閉症リソ

関連する目標は「4 教育」です。この図書館では、

ースセンター（ARC）と提携して 2015 年に「デ外国人の子どもたちに本に親しんでもらうため、外ジタルサービスセンター」（DSC）を設立しました。

国人が多く暮らす地域に図書館員が出向いて行そして、特別なニーズを持つ人たちに新たな学習

き、タブレット端末で絵本のワークショップや読み聞と仕事の機会を提供しました。DSC では自閉症かせをする事業を 2018 年度から続けています。

の人たちをデジタルサービスアシスタントとして雇用

豊橋市は名古屋市についで県内で二番目に外し、NLB の遺産コレクションから文書をデジタル化

国人が多い自治体のようです。そのため、市内のする業務を行いました。これによって、学術研究

小学校に通う外国人の児童も 1000 人近くいま

者や一般の市民はデジタルコンテンツを利用できす。市営住宅などで月に一度実施していて、図る範囲が広がりました。

書館に馴染みのない国もあるので、そうした国の雇用に際して NLB と、ARC のジョブコーチとが人たちの図書館の利用促進も目的としていると密接に連携して体系的なトレーニングプログラムを言います。

立案することで、デジタルサービスアシスタントの仕それから 3 つ目。関連する目標は「12 つくる責事の成果が向上しました。このトレーニングプログ

任・つかう責任」「14 海の豊かさ」です。石川県のラムは、デジタル化プロセスの範囲を達成可能な

金沢市立泉野図書館では NPO エコラボによるタスクに分解して自閉症の従業員の学習ニーズ「マイボトル応援 SDGs フォーラム」を開催して、に合わせるものでした。デジタルサービスアシスタン

参加者は海洋プラスチックごみの削減や水資源

トは NLB で定期的に雇用されることで職場に溶の活用について意見を交わしました。その際に使け込むことができ、さらに地域社会に貢献できるこい捨て容器ではなく水筒を持ち歩いてほしいというとに大きな自信を持つようになったと言います。

呼びかけも行ったようです。

続いて「国内の事例」について話を進めてまいり

それから 4 つ目。関連する目標は「5 ジェンダーます。ここでは国内の取り組み事例として 6 つ紹平等」「9 産業と技術革新」です。新潟市立中央

介します。まず一つ目。関連する目標は「4 教育」

図書館では、にいがた NGO ネットワークと県の国です。山形県の大石田町では、公立図書館４

際交流協会の主催による国際協力への理解を館で構成する北村山図書館協議会の事業とし深めるセミナーが開かれました。ここではミャンマーて「きたむらやまとしょかん 本の福袋」を実施しまで活動する NPO 法人の事務局長が軍事クーデした。貸出するテーマは、各地域に根差した題材

ター後の現地での木工品加工の技術研修や販に加えて、例えば、「英国のエリザベス女王」や売支援を通した SDGs の実践例を紹介していま「戦争と平和」といった時事ニュースや世界の出来す。さらに、地元の中等教育学校の部活動「グロ事に関わるテーマとし、その一つとして SDGs を設ーカル部」の生徒たちが中央アジアのキルギスで社定しました。福袋は子供用と大人用の 2 種類あ会問題となっている女性が誘拐され結婚させられり、各館では、テーマに関わる図書 2 冊を 1 パッる「誘拐婚」の再現劇を交え、世界との比較によケージとして 50 セット用意しました。これにより地る日本のジェンダー格差を報告しています。

域の特徴や世界の出来事を知る機会を提供し5 つ目になります。関連する目標は「8 働きがていると言います。

い・経済成長」です。大阪市立淀川図書館では、

2 つ目は愛知県の豊橋市図書館の事例です。

13

ハローワークと共催して仕事と子育ての両方を考えている人を対象とした就職支援セミナー「図書からフィリピンの事例では、①学校に通っていない

館 de ハローワーク」を開催しました。乳幼児向け

子どもが推定 285 万人いる状況でした。そこで②の絵本の読み聞かせなどの催しの後にハローワー

非営利団体と共同で、③ブックカート・プログラム

クの職員が施設の使い方を説明したと言います。

を提供しました。その結果、④読書と学習への関最後になります。関連する目標は「4 教育」

心が向上し、通学への興味も高まりました。ドイツ「17 パートナーシップ」です。愛知県の大府市にの事例では、①ブレーメン市は移民の背景を持つあるおおぶ文化交流の杜図書館では、イベント

人が人口の 28.0％を占めていて、こうした人たち「図書館から SDGs 実践中」を開催しました。名の雇用割合は低調でした。そこで②・③市が開発

古屋市内の民放 5 局の合同プロジェクトの一環した職業資格の取得プロジェクトに図書館が実習として、楽器の演奏に合わせ各局のアナウンサーの場を提供することで④能力向上の機会とメディが図書館の絵本を朗読して子どもたちの知的好ア・情報スペシャリストとして図書館で働く機会を奇心を育み言葉の大切さを伝えたということです。

提供できました。
さらに、オーストラリアの事例では、①ショールヘ
イブン市は子どもがいない世帯が 60.0%であり、5. 図書館ができ得る貢献
これまで、国内外の図書館における取り組み

うち半数が高齢世帯でした。そこで図書館は②事例を紹介してまいりました。ここでは、国外と国

市役所や地元の高校と協力し、③「ジェン・コネク

内の取り組みをそれぞれ整理することで、図書館ト」プログラムを開始しました。図書館は学習セッ

が SDGs にどのように貢献できるのかを考えるきっションのコーディネートを担当しました。その結果、かけを提示してみたいと思います。まず、国外の事④若者は地域の高齢者と関係を構築することが例を整理し跡づけることで日本での貢献に結びつでき、また高齢者は情報へのアクセスが可能となりけられるかどうかを、特に、連携・協力の視点からました。最後、シンガポールの事例では、①国立指摘します。

図書館委員会（NLB）は社会的包摂と万人

国外の図書館の事例から、SDGs への支援にの機会均等を目指して、②自閉症リソースセンタ

つながる貢献には、次の４つの視点が含まれていー（ARC）と提携し、③デジタルサービスセンター

ることがわかりました。すなわち、①地域の実情に（DSC）を設立しました。その結果④特別なニ基づき、②図書館が他機関と連携・共同することーズを持つ人たちに新たな学習と仕事の機会をで、③各種プロジェクトやプログラム等を構築、あ提供できました。

るいは開発して、それらを実施することで、④地域

これまで紹介した国外の取り組みを日本の図の課題解決の貢献につながるというものです。この書館での貢献に結びつけるには、どのようなことが4 つの視点を先ほど紹介しました 5 つの事例にあ考えられるでしょうか。各国において市民に対し行てはめて整理してみます。

政サービスを提供する仕組みや体制は、当然な

まずアルゼンチンの事例では、①識字率の低さ

がら日本の仕組みや体制とは異なるわけです。そが社会的課題となっていました。そこで②ソーシャのため、国外の取り組みを、そのまま日本に適用

ルワーカーと協力して③識字プロジェクトを開始しし実践するのは困難であろうと思われます。そこで、ました。その結果④各種情報へのアクセスが可能

先ほど国外の事例について 4 つの視点をもとに整となり、市民意識の向上へとつながりました。それ理した事柄を、管轄すると思われる日本の自治

14

体の部署を挙げることで、図書館とそれらの部署げられます。

との連携・協力（コラボレーション）の可能性をさらにオーストラリアの事例で抽出できたキーワ

指摘してみたいと思います。

ードとしては、「高齢者」と「ICT スキル」が挙げら

まずアルゼンチンの事例では、先ほどお話した 4れます。同じように、これらを管轄すると考えられる

つの視点から読み取れた事柄をキーワードとして

日本の自治体の部署には、一例ですが、福祉関抽出してみました。以降の事例でも同様にキーワ係の部署に置かれた生活支援サービスの提供支ードを抽出します。アルゼンチンの事例のキーワー

援あるいは高齢者の社会参加活動への支援やドは、「識字率」「学校教育」「女性の機会均等」

地域での支え合いの推進を行う「高齢者福祉課」

です。これらを管轄すると考えられる日本の自治や、自治体 DX（デジタルトランスフォーメーション）

体の部署には、あくまで一例ですが、教育委員会の推進や教育の ICT 基盤技術に関わる「デジタに置かれた小中高等学校の教育課程や教育に

ルサービス課」などが挙げられます。

かかる専門的事項の指導助言などを行う「学習最後にシンガポールの事例で抽出できたキーワ

指導課」や、福祉関係の部署に置かれた男女共ードは、「障がい者」や「ICT スキル」「就労支援」

同参画社会の実現を目指した事業を展開するです。これらを管轄すると考えられる自治体の部「男女共同参画センター」、あるいは経済・職業・署には、例えば、福祉関係の部署に置かれた障家族といった日常生活を送るうえで起こる様々ながい者の相談支援体制の整備や障がい者の就問題を抱える女性からの相談を受け付ける「女労支援などを進める「障害者福祉推進課」や、性サポートセンター」などが挙げられます。

産業労働に関わる部署に置かれた障がい者の雇フィリピンの事例で抽出できたキーワードは、「学用促進を図るために企業や障がい者就労支援

校教育」「生涯学習」「読書推進」さらに「子ども」

機関に向けた相談や支援、こうした機関等を対です。これらを管轄すると考えられる日本の自治

象に研修会を行う「障害者雇用促進センター」な体の部署には、例えば先ほど挙げた「学習指導どが挙げられます。

課」に加えて、生涯学習推進体制の整備や学習

続いて、国内の事例を整理して後づけることで、機会の充実、社会教育の振興、さらには読書活

他の公立図書館での貢献に結びつけられるかどう

動の推進などを行う「生涯学習課」。このほかにかを、計画や企画の立案への関与のしかたから説

福祉関係の部署に置かれた青少年の健全育成

明します。先ほど紹介した国内の事例から、や青少年施設の管理を行う「子ども青少年課」

SDGs への支援につながる貢献には、次の 3 つのなどが挙げられます。

パターンに整理して捉えられます。事例の説明はそれからドイツの事例で抽出できたキーワードは、「外国人」「職業訓練・実習」です。これらを管轄

一部、先ほど述べた内容と若干繰り返しになるところもありますが、概要を含めて説明します。

すると考えられる日本の自治体の部署には、例え一つ目、図書館がサービスを直接利用者に提ば、国際化に関わる部署に置かれた多文化共生

供するものです。このパターンには先ほどの事例の意識の醸成や外国人住民の活躍の場をつくるこ

次の 2 つが当てはまります。まず、大石田町立図とに関わる「多文化共生推進課」や産業労働に書館の事例です。この地域の公立図書館 4 館で関わる部署に置かれた技術や技能人材の育成、構成される北村山図書館協議会で貸出テーマ

職業能力開発を進める「産業人材課」などが挙の一つに SDGs を設定して「本の福袋」という事

15

業を実施しました。次に豊橋市図書館の事例でに、図書館による SDGs の 17 の目標を紹介しす。市営住宅など外国人が多く暮らす地域で、たサービスやイベントを実施すること。もうひとつは外国の子どもたちを対象に図書館員がタブレット

他団体等と連携・協力した SDGs への取り組み

端末を使って絵本のワークショップや読み聞かせをを周知するためのイベントを開催することです。こ行いました。

れらの実施・開催といった傾向が事例として見ら2 つ目は司書のスキルや図書館が保有する資れました。今後は国外の図書館における取り組み

料や情報を使わずに、SDGs の取り組みについてを参考にしながら、先ほど示したような、地方公共理解を深めることを目的としたイベントやセミナー

団体の中の、他の部署との連携・協力も含めた等に図書館という場所を提供するものです。このSDGs への貢献につながる計画や企画（プログラ

パターンには次の 2 つの事例が当てはまります。まム）の立案に関わっていくことが望まれるのではな

ず金沢市立泉野図書館の事例です。NPO 法人

いかということを指摘させていただきます。

による「マイボトル応援フォーラム」を開催して、参その際、内閣府が進める SDGs を原動力とし加者は海洋プラスチックごみの削減や水資源のた地方創生である地方創生 SDGs の観点から、活用について意見交換しました。次に新潟市立「SDGs 未来都市」や「自治体 SDGs モデル事

中央図書館の事例です。NGO と県の国際交流業」の選定を受け、事業に取り組む中で図書館協会が国際協力への理解を深めるセミナーを開を位置づけて貢献していくことも考えられるのでは

催し、ミャンマーでの木工品加工の技術研修やないでしょうか。皆さんご存知かと思いますが販売支援の実践例の紹介、キルギスでの「誘拐「SDGs 未来都市」とは、地方創生 SDGs の達婚」の問題をもとに日本のジェンダー格差について成に向けて優れた SDGs の取り組みを提案する

報告がなされました。

地方自治体を内閣府が選定するものです。もう3 つ目は司書のスキルや図書館が保有する資一つの「自治体 SDGs モデル事業」は、SDGs 未料を使って、必要に応じて図書館以外の他機関

来都市の中でも特に優れた先導的な取り組みをと連携し、場所も図書館に限定することなく、イベ「自治体 SDGs モデル事業」として選定し、支援ント等を開催するものです。このパターンには、次するものです。成功事例の普及を促進するというの 2 つの事例が当てはまります。まず大阪市立淀狙 い が 見 受 け ら れ ま す 。 例 え ば 2021 年 に川図書館の事例です。ハローワークと共催して、「SDGs 未来都市」に選定された愛知県の小牧

子育て世代を対象に「図書館でハローワーク」を

市では、中心市街地のにぎわい創出のために中開催し、乳幼児向けの絵本の読み聞かせを行っ

央図書館の整備を挙げています。また、この後にた後、施設の使い方を説明しました。次におおぶお話を伺える大阪市は 2020 年、そして真庭市

文化交流の杜図書館の事例です。イベント「図は 2018 年に、それぞれ「自治体 SDGs モデル

書館から SDGs 実践中」を開催し、名古屋市内事業」に選定されているようですので、そのあたりのの民放 5 局の合同プロジェクトの一環として、アナお話も伺えるかもしれません。

ウンサーによる絵本の読み聞かせを行うことで、言葉の大切さを伝えました。

6. SDGs への貢献評価-ポルトガルの実践

こうした事例から導き出された傾向として、次のまず前提について見てまいります。世界が2 つのことが挙げられます。まずひとつは蔵書をもと

SDGs を目指す中で図書館情報サービス（LIS）

16

セクターは、重要なパートナーであり、積極的に貢す。

献する必要があるとの捉え方がなされています。ス

SDG

の 献

価

価

ルト ルの実定

目標 （質の高い教育をみんなに）すべての人に

テークホルダーからそのように認識されるために LIS
セクターは SDGs への貢献に対する証拠を集めて、それらを評価することによって、図書館の役割を促

包 的かつな質の高い教育を確保し、生の 会を促進する。
ターゲット(表出 ) 23),p.54.
をもとに作成指標

共図書館の 献の

変化の

の 類

学

を める

指標

その

ターゲット
指標
年までに、技術的・ス ルを的ス ルな 、
、働きがいのあ 有する 者や成人
る人間らしい 事
に 要 の
（ス ルの
タイプ ）
な技能を備えた 者と成人の
を
に
させる。

進する必要があります。そして 2013 年以降、先ほどお話した国際図書館連盟（IFLA）は、世界の持続可能性に向けたアドボカシー活動を強化して持続可能性への貢献を評価するだけでな
く、測定するための方法とツールを LIS コミュニティ

項目としては「ターゲット」から「情報源」まで 6に提供する必要性を明確にしました。アドボカシー

つあります。左側 2 つは国連が提示した SDGs のとは、辞書的には支持や唱道（教えを説いて人目標ごとに設定した「ターゲット」と「指標」です。

を導くこと）という意味です。政治、経済、社会に残りは「公共図書館の貢献の証拠を集める方法」

おける制度やシステムに影響を与えることを目的とと位置付けられ、具体的には「変化の次元」「方した活動をアドボカシー活動と言います。

法の種類」「指標／その他」「情報源」の４つのこうした中でリスボン新大学の社会科学・人文

項目からなります。この表は先ほど「構造の確認」

学部の研究チームが、2016 年 11 月に研究プのところで説明しました目標、ターゲット、指標のロジェクト「公共図書館と持続可能性：SDGs へ

階層を踏まえた形になっています。指標についての貢献の証拠を集める」（プロジェクト PLS）をは、図書館の貢献を測定できるように修正がなさ開始しました。このプロジェクト PLS の目的は、公れています。

共図書館の SDGs への貢献を評価するための枠

ここでは、目標 4 を取り上げて、特にターゲット組みを開発してポルトガルの公共図書館に適合

4.4 のマッピングのプロセスを示してまいります。まさせることでした。SDGs への貢献を実際に評価

ず 4.4 の「ターゲット」と「指標」ですが、「ターゲット」

するにあたって、マッピングツールを用いて、SDGs

は、「2030 年までに、技術的・職業的スキルなど、の目標やポルトガルの優先事項との整合性を検

雇用、働きがいのある人間らしい仕事及び起業討しています。

に必要な技能を備えた若者と成人の割合を大幅

続いて「評価測定」について話をしてまいります。

に増加させる」となっています。このターゲットに対し2030 アジェンダに向けた現在のポルトガルの戦て設定された「指標」が「4.4.1 ICT スキルを有

略的 優先事項（具 体的に は先 ほどお 話したする若者や成人の割合をスキルのタイプ別」に数

SDGs の中の目標 4,5,9,10,13 をそのように位値化するとなっています。ターゲット 4.4 に対する

置づけています）と一致する SDGs の目標のうち、指標 4.4.1 について、先ほど少し触れた研究プロ

特にここでは目標 4 を取り上げ、ターゲット 4.4 にジェクトでは、特に公共図書館の教育とデジタル・着目して、そのマッピングのプロセスを示すことで、

インクルージョンへの貢献に着目し、それらに関す

SDGs への公共図書館の貢献をどのように評価る証拠を集めるための方法としては、4.4.1 の指し、測定するのかを示してまいります。マッピングの標では対象とする範囲が狭すぎるとしています。すためのツールは次のような表として示すことができま

なわち ICT スキルに焦点を当てることによって、タ17

ーゲットで言及された、雇用、働きがいのある人間

別に年間で示す」というものです。このようなプロセ

らしい仕事及び起業に必要な技術的、職業的ス

スによって指標が作られています。またこのほかのキルを含む関連スキルの部分を除外していると捉「情報源」としては DESI（Digital Economy

えていました。

and Society Index の略で、デジタル経済・社

SDG

の 献

価

(表出 ) 23),p.54.
をもとに作成

共図書館の
変化の

教育
能
生 学
の参
ジタル・
インクルー
ション

の 類

スト
アン ート

価

ルト ルの実
ターゲッ
ト

指標

献の
指標

共図書館の 献の変化のの 類会指数）といった指標も挙げられています。

定
を める

指標

DESI は欧州委員会が策定する EU 加盟国のデそのジタル化の進展度を評価するための指標です。5を める

つの大項目から評価して国別にデジタル度が 0～

その図書館で われるをし
基 または基のス ルをもつからの（ス ル分野、）100 で示されます。このような多様な情報源をもとに、図書館の指標が作られているのです。
ポルトガルの公共図書館における SDGs への貢献を評価するため、マッピングツールを用いた方

そこで公共図書館の貢献の証拠を集める方法

法を説明してまいりました。ポルトガルは EU 加盟

として、「変化の次元」では「教育の中でも能力国ですから SDGs に対する公共図書館の貢献へ（コンピテンスのこと）や生涯学習への参加、さらの証拠となる指標の作成にあたっては、先ほど触にデジタル・インクルージョン」に着目しています。デれたような DigComp や DESI を参照していましジタル・インクルージョンとは、人の属性（具体的た。また、ここで 2030 アジェンダと SDGs への貢には人種、居住地域、所得など）に関わらず、献の証拠を示すことで公共図書館が果たし得る

誰もがあらゆるデジタル技術を安全かつ自由に活役割について認識を高めていることも把握してい用できるようにすることを表しています。証拠を収ただけたのではないかと思います。

集する「方法の種類」ですが、「テストやアンケート」
を用いるとなっています。そうしたテストやアンケート

7. まとめで用いる「指標／その他」は、「図書館で行われこの講演では、図書館が SDGs にどのように貢る ICT 研修を受講し、基礎または基礎以上のス献できるのかを検討するひとつのきっかけにしていキルを持つ 16 歳から 74 歳の割合をスキル分野

ただくために、まず SDGs とは何か、その概要、さ別と男女別」に算出するとなっています。この指標

らに日本での取り組みを確認しました。次に、の「情報源」は、欧州委員会が 2013 年にデジタ

IFLA での SDGs への取り組みを紹介しました。

ルコンピテンスをより普及させるために開発した枠

さらに国内外の図書館での貢献の事例をいくつか組 み で あ る DigComp （ the Digital

紹介し、それらを整理しました。その結果を元に、Competence Framework for Citizens の貢献でき得る可能性を指摘しました。最後に図略。市民のためのデジタル・コンピテンス・フレーム

書館における SDGs への貢献を評価するため、マワーク）の影響力の高まりを考慮しています。そのッピングツールを作成したポルトガルの研究プロジェ

上でポルトガル国立統計局（INE）が策定したクトの実践も紹介しました。特に SDGs への取りSDGs4.4.1 の代替指標をもとに作成されました。

組みを評価するマッピングツールについては、今後、

ちなみに代替指標は「16 歳から 74 歳で ICT に図書館での事業を進めていくにあたり、参考にし関連したタスクをこなせる人の割合をタスクの種類ていただければ幸いに思います。今回のお話は以18

下の文献をもとにしました。これで私からのお話を・IFLA『すべての人にアクセスとチャンスを：国連 2030 ア

終わらせていただきます。長時間に渡りご清聴い

ジェンダに図書館はどう貢献するのか』(日本障害者リハ

ただきありがとうございました。

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and Other Newcomers,” Library Map of the2018, 29p. https://www.ifla.org/wp-content

World. https://librarymap.ifla.org/stories//uploads/2019/05/assets/hq/topics/libraries

Germany/STADTBIBLIOTHEK-BREMEN-PRO-development/documents/sdg-storytelling-

VIDES-FUTURE-TRAINING-OPPORTUNITIESmanual.pdf アクセス日：2023.9.18-FOR-REFUGEES-AND-OTHER-NEWCOMERS

19

/167 アクセス日：2023.9.18

Development Goals : Gathering Evidence and・Australia. “Connecting Generations to Build

Evaluating Practices in Portugal ”

Technology Skills at the Library, ” Library

Petra et al. eds. Going Green: Implementing

Map of the World. https://librarymap.ifla.

Sustainable Strategies in Libraries Around theorg/stories/Australia/CONNECTING-GENE

World. Walter de Gruyter GmbH, c2018,

RATIONS-TO-BUILD-TECHNOLOGY-SKILLS-

p.[44]-59.

AT-THE-LIBRARY/125 アクセス日：2023.9.18
・ Singapore. ” Library ’ s Digitisation Centre
ProvidesTraining

andEmployment

for

People with Special Needs,” Library Map of
the World. https://librarymap.ifla.org/stories/Singapore/LIBRARY%E2%80%99S-DIG
ITISATION-CENTRE-PROVIDES-TRAININGAND-EMPLOYMENT-FOR-PEOPLE-WITHSPECIAL-NEEDS/156 アクセス日：2023.9.18
・「地域資源などをテーマに 2 冊づつ 北村山の 4 図書館」
『山形新聞』朝刊,2023.1.5,p.18.
・「質の高い教育をみんなに 豊橋市図書館 外国人児
童らと絵本づくり」『中日新聞』朝刊（三河総合版）,2022.5.8,p.19.
・「マイボトル活用や海洋プラ削減議論 泉野図書館でフォーラム」『北國新聞』朝刊,2023.2.19,p.29.
・「SDGs の理解深めて 国際協力学ぶセミナー 中央図書館」『新潟日報』朝刊,2023.3.10,p.12.
・ 大 阪 市立 淀 川 図書 館 「図 書館 de ハ ロ ー ワ ーク 」
https://www.oml.city.osaka.lg.jp/?action=co
mmon_download_main&upload_id=23405
アクセス日：2023.9.18
・「大府市 図書館 SDGs イベント 在名 5 局アナ 絵本
を読み聞かせ」『電波新聞』朝刊,2022.8.31,p.11.
・内閣官房,内閣府「地方創生ＳＤＧｓ・「環境未来都市」構想・広域連携ＳＤＧｓモデル事業」
https://www.chisou.go.jp/tiiki/kankyo/index.html アクセス日：2023.9.27
・ Pinto, L. G. and Ochôa, Paula ” Public
Libraries ’Contribution

toSustainable

20

Hauke,

事例発表①「SDGs と「知識創造型図書館」－大阪市立図書館の取り組み－」
大阪市立中央図書館
利用サービス担当係長 上田 優里 氏
こんにちは。大阪市立中央図書館の上田と申

資料のやりとりを行っており、大阪市立図書館はします。これから「SDGs と知識創造型図書館」と

この 24 館と自動車文庫で情報と物流のネットワ

題しまして、大阪市立図書館の取り組みについてークを組み、一体的にサービスを提供しています。

お話しさせていただきます。

昨年度の大阪市立図書館全体のサービス概簡単に自己紹介させていただきます。私はこれ況についてですが、個人登録者数は昨年度一年まで、大阪市立の複数の図書館や、図書のデー

で全館合わせて約 33 万人で、中規模の自治体

タを作ったりする部署で勤務し、今年 4 月に中央
図書館の２階閲覧室担当係長に着任しました。
日々レファレンスなどの利用者対応や、2 階の配の総人口並みの登録者数となります。一日あたりの貸出冊数は、中央図書館は約 5,800 冊、地域図書館は 23 館で平均しますと一日 1,200

架資料に関わる業務の総括をしています。2 階冊ですが 、地域 図書館の一番 少ない館で 約閲覧室というのは、その配架資料から、中央図書

400 冊、利用の多い館では約 2,100 冊と館の館の中でも SDGs と親和性の高いところになりま

規模や区の人口などによっていろいろ、となっていす。これについては、後ほどお話しします。

ます。予約冊数・レファレンス件数・ホームページ

本日はこのような順番でお話しします。まず大阪のアクセス数・入館者数は年々増加している状

市立図書館のご紹介、そして SDGs 推進への取況で、中央図書館の一日の入館者数は、平均

り組みですが、中央図書館の取り組み経緯、コロして約 3,000 人です。

ナ禍でもできることを、地域図書館の取り組み、そ大阪市立図書館では、平成 18 年度から「いしてまとめです。

つでも、どこでも、だれもが、課題解決に必要な情

大阪市立図書館についてご紹介します。大阪

報にアクセス可能な創造都市の知識・情報基盤

市は 24 の区に分かれており、各区に一つずつ図である“知識創造型図書館”」を目指し、調査相書館があります。西区にあるのが中央図書館で、談機能・情報提供サービスの高度化や、また、未中央図書館以外の区の図書館を地域図書館と来を担う子どもたちの心を育て、豊かな感性と創呼んでいます。中央図書館は約 232 万冊の図造力を育むため、子どもの読書活動を推進してま書を所蔵していて、地域図書館はそれぞれ規模

いりました。この「いつでも、どこでも、だれもが」は、に合わせて 6 万冊から 10 万冊を所蔵していま

SDGs の「誰一人取り残さない」という基本理念

す。また、図書館が遠い地区には自動車文庫がと合致しており、知識創造型図書館への歩みは、

巡回しています。大阪市内全部で 103 箇所のス

SDGs の目標 16 のターゲット 16.10「情報へのテーションがあり、月 1 回 2 台の自動車文庫で回

公共アクセスを確保し、基本的自由を保障する」っています。

を推し進めるものです。

中央図書館と地域図書館は、毎日逓送車でこちらが大阪市西区にある中央図書館です。

21

難波から地下鉄で 2 駅の西長堀駅に直結してい

JICA 海外協力隊やボランティアに関する本を集めて展示をしました。
国立文楽劇場とも長いおつきあいで、図書館では文楽公演に合わせて関連の図書展示を行い、国立文楽劇場では当館の図書館カードを見せると 1 等席チケット代金が 10%割引になるな
どの連携を続けています。他にも大阪管区気象台との連携展示や、今年で 100 周年を迎えたオ
オサカ・シオン・ウインド・オーケストラの記念展示や、ここに挙げた以外にも、中央図書館は西区のます。地上６階、地下６階建て、地下 1 階から図書館でもありますので、西区食育推進ネットワ

3 階までが閲覧室で、地下 6 階から地下 3 階まークの区内の保育園幼稚園での食育活動の様では書庫になっています。1 階のエントランスはギャ子の写真展など、地域との連携展示もしています。

ラリーになっていて、さまざまな関係機関との連携展示をしています。こちらに挙げましたのは、今年の連携展示の一部です。

こちらが 2 階閲覧室です。配架資料の分野は、分類 0 門から 6 門のうち、人文科学・社会科学・
自然科学・技術・産業分野です。0 問から 6 門

ユニセフ写真展「11 の緊急事態」というのは、の内でも分類 37 の教育学、59 の家政学は 1

ユニセフでは今年特に 11 の国や地域における緊階に配架しています。閲覧室が 4 フロアに分かれ急事態への理解と支援を訴えておられるということているので、図書館に入ってすぐの 1 階には児童で、子どもたちの現状を紹介する写真展を行いま

書とティーンズコーナーと、そこに親和性の高い教した。このユニセフ写真展は毎年テーマを変えて育学と家政学、あと当日の新聞とポピュラー雑誌、開催しており、もう 10 年続いています。

中央図書館建て替え時の目玉の一つでもありま「JICA 海外協力隊員の心に刺さった世界のことした外国資料コーナーと言語 8 門を置いています。

わざ言い伝え」展は、隊員の方々が異国の地で

地下 1 階も地下鉄と直結していて入りやすいの暮らす中で、心の支えになったことわざや言い伝え

で、障がい者サービスコーナーと、あと芸術やスポをご紹介するパネル展示です。この JICA 関西とーツの 7 門、小説などの 9 門、CD・DVD の AVの連携展示も毎年行っており、こちらも 10 年以

コーナー、漫画など、趣味やレクリエーションの資

上のお付き合いになります。エントランス展示に合料を中心に地下 1 階に置いています。2 階はそ

わせて 2 階閲覧室でも、世界のことわざの本やれ以外の一般書 0 門から 6 門の資料を配架し22

ています。ちなみに 3 階は調査研究コーナー、参ことで「元気塾」と名付けて、就労・起業などにつ考図書類と、郷土資料コーナーになっています。

いての講座を各専門機関と連携して開催しています。今年も日本 FP 協会やハローワークから講師をお招きして全 5 回で開催しており、毎回担当
司書が会場で関連図書のミニ展示もしています。
「まちの保健室」は、地下 1 階の AV コーナーやまんがコーナーから近い「Hon+α！(ほな！)」スペースというところで開催しているのですが、共催の看護協会の方からは、「(当館での開催は)他ではあまり呼び込めない若い世代も来てくれる」と喜んでいただいています。

2 階の配架資料のうちで特色あるコーナーが、大阪管区気象台とも、防災講座や地域図書

こちらになります。防災コーナーについては、当館館での巡回展示などさまざまな連携事業を行っての目標にも「地域の防災・減災への取り組み支

います。この「親子で学ぼう！地震・津波へのそな援」を掲げており、大阪管区気象台との連携事えかた」は、夏休み期間に開催したコラボ講座で、業も重ねる中で、阪神・淡路大震災から 25 年

担当司書が地震の絵本の読み聞かせや、会場目となる 2020 年に開設しました。過去の災害のでの関連図書展示をして、気象台の職員の方か記録や、防災についての図書、自然災害のしくみ

らはクイズを交えての講座と、地震のしくみがわかの解説書のほか、市民防災マニュアルや、西区のる参加型の実験をしていただきました。参加者の水害ハザードマップ、防災マップなど、気象台や区方からは、「日頃から防災について親子で話し合

役所に提供していただいたパンフレット類を設置しっていきたい」とか、お子さんからは「実験が楽しくてています。

わかりやすかった」「地震の時は机の下にもぐるだ

がん情報ギフトコーナー、闘病記文庫ですが、けじゃなくて、机の脚を持つようにする」といった、さ闘病記については、もともと利用者からのお尋ね

っそく実践してくれそうな感想をいただきました。

も多く、医療・健康支援に力を入れていく中で、自然史博物館との連携行事「出張！自然史2018 年 4 月に闘病記文庫を開設しました。が博物館」も人気企画です。今年は来月 12 月 3

ん情報ギフトコーナーは、国立がん研究センターの日に「図の力～生きものを線と点で描くことの大冊子「がん情報ギフト」を置いており、図書資料で切さ～」という講演会を開催し、あわせて 1 階エンの情報提供を補完しています。このコーナーにはトランスでは自然史博物館からお借りした展示物

他に、西区社会福祉協議会ご提供の認知症関連のパンフレットやチラシも見出しをつけて設置し、地域の支援ネットワークへのアクセスもお示ししての展示を、2 階では関連図書展示もしています。
そのほかの展示では、日本最大級の文具と紙製品の見本市「文紙 MESSE」にあわせて大阪文います。そのほか、人権図書コーナー、ビジネス書

具工業連盟からお借りした文房具のミニ展示と、コーナーがあります。

関連図書展示をしたり、西区の社会福祉協議

当館では、各階の資料分野に関連する事業

会のご協力もいただき、認知症についての図書展は基本的にその階の担当者が実施していて、こち示をしたりしています。2 階ではこのとおり関係機らに挙げているのが 2 階の今年度の主な事業で関との連携事業が多いです。

す。ビジネス講座は、「大阪を元気にしたい」という

23

それでは、大阪市立図書館の SDGs 推進へ

目標ごとに一冊ずつご紹介するブックリストを作成の取り組みについてご紹介します。まずは、中央しました。このリストのデータセットは、オープンデー

図書館の取り組み経緯です。

タとしてクリエイティブコモンズライセンスにおける

エントランスギャラリーでは、JICA 関西のご協

CC-BY4.0 で提供しました。この「電子書籍で読力で毎年パネル展示を行っていると申し上げましむ SDGs ブックリスト」は大阪市の環境学習・情た が 、 2017 年 に は 「 持 続 可 能 な 開 発 目 標

報サイト「なにわエコスタイル」の SNS でも、目標

SDGs ってなあに？」展を行いました。その後もごとに連載してご紹介いただきました。

「地球の未来を考えようーSDGs から学ぶ地球環

そんな中 2019 年には、国連広報センターから境・生物多様性」展や「スポーツのチカラ！SDGs

ご連絡いただき、ゆるやかな協力関係を結ばせて達成のためにできること」展、これはスポーツにおけいただきました。2020 年 1 月には 2 階で、図書る国際協力をテーマにした展示ですが、タイトルに展示「知ろう！学ぼう！SDGs」展を行いましたが、SDGs とつけたパネル展示を行ってきました。開発

この展示では図書だけでなく、国連広報センター

途上国への国際協力を行う JICA との連携は、や JICA 関西からいただいたチラシやパンフレット、すべてが SDGs と関わっているとも言えると思いま「電子書籍で読む SDGs のブックリスト」なども置すが、「SDGs」とタイトルにつけたのは 2017 年の

いて、たくさんの利用者の方に手に取っていただき

この展示が始まりでした。

ました。

また、ユニセフ写真展でも 2019 年に「SDGs

2 階は人文・社会・自然科学、技術・産業分とユニセフ」展を開催しましたが、これも SDGs とつ野の資料を置いていると申し上げましたが、けたのがここからというだけで、その前の年にも「いSDGs の取り組みを進める中で、日々ご提供してのちの水」展という写真展をしていて、「紛争や干いる資料には SDGs の各目標に沿ったものが多

ばつにより、世界でたくさんの人々がきれいな水をいことに、改めて気がつきました。そこで、これまで求めているんですよ」という、まさに SDGs の目標

やってきた期間限定のテーマ展示だけでなく、各

6「安全な水とトイレを世界中に」の写真展でした。

目標に合う図書の書架に、それぞれの目標のアイ

つまり SDGs と名づける前から、いろいろな機関とコンの掲示を始めました。例えば、闘病記文庫の連携して SDGs 推進の取り組みをやってきたとい

棚には目標 3「すべての人に健康と福祉を」、防うことです。

災コーナーには目標 11「住み続けられるまちづくり

そんな中 2019 年 11 月に、大阪市出前講を」のアイコンを、地震学の棚には目標 13「気候座の一環として、SDGs をテーマにした企業セミナ

変動に具体的な対策を」といった感じです。

ーを行いました。「図書館 120%活用術」という

SDGs とは決して抽象論ではなく、例えば自分の講座で、図書館の便利な使い方や情報検索の持病のことで医療関係の本を探しに来られたり、方法を、司書が講演するものですが、このセミナー

地震や台風などの災害をきっかけに自分の家のでは、SDGs の目標４「質の高い教育をみんなに」防災を考え直したい、といった方に、ご自身の課を導入にして、図書館の SDGs の取り組みを紹

題解決と SDGs は直接結びついた自分の問題

介し、目標 17「パートナーシップで目標を達成しでもあるんだ、という気づきになれば、と考えたからよう」にからめて図書館のビジネス支援サービスをです。

ご案内しました。

コーナー以外の一般の書架でも、例えば交通

このセミナーに合わせて、電子書籍を SDGs のの書架には目標９「産業と技術革新の基盤をつ24

くろう」、目標 11「住み続けられるまちづくりを」のまりのアクセス数となっています。文書やメールレフ

アイコンを掲示しています。森林環境譲与税を活ァレンスも前年度の 1.8 倍ありましたので、外出用して購入した、森林普及啓発図書のお披露

自粛の時期であっても、だからこそかもしれません

目の際には、もちろん目標 15「陸の豊かさも守ろが、レファレンスサービスが必要とされていることをう」を掲示しました。

実感しました。

また、書架だけでなく、イベントの広報チラシやまた、当時みなさまが一番不安に思っていて知ホームページでのお知らせにもアイコンを掲示してりたい情報、正しい情報を届けたいとの思いから、います。例えば「まちの保健室」のチラシには目標

当館ホームページに「コロナに関する情報収集に

3「すべての人に健康と福祉を」のアイコンをつけてついて」というページを立ち上げ、市や府や国、医広報するなど、SDGs への関心を引くよう意識し師会などの、信頼性の高い関連サイトを一覧できた取り組みを進めています。図書展示「自然災るように集めました。こちらのページでは、コロナにつ害にそなえよう」のホームページでのお知らせには、

いて、やさしい日本語や日本語以外の言語で情目標 11「住み続けられるまちづくりを」のアイコンを報発信している公的なサイトの案内もしています。

掲示しています。

またコロナ禍では、来館せずにご利用いただけ

さて、今年コロナが 5 類に移行され、やっと通常る電子図書館機能の利用促進にも努めました。

モードに戻りつつありますが、2020 年に始まったコ

ビジネス支援やレファレンスサービスの紹介動画や、ロナ禍では、当館でも 2 度の臨時休館を余儀な

電子書籍、音楽配信サービスなどを紹介する動

くされました。予想もしなかった長期の臨時休館で、画を YouTube にアップしました。集合型の講座「いつでも、どこでも、だれもが、図書館で情報をは難しいときでしたので、ビジネス講座はオンライン

得られる状態」というのは当たり前のことではないや動画公開とし、昨年度は７タイトル９件のビジのだと痛感しました。

ネス講座を公開しました。

臨時休館中も、電話でのご相談は受けていて、

電子書籍については、学校の臨時休校もあり

一日 20 件ぐらい電話やメール、文書でのレファレましたし何かできることはないかと考え、令和 2 年

ンスに対応していました。普段でしたら図書資料

度に学校向けに、夏休み期間限定で電子書籍などを最初にご案内するのですが、臨時休館や、のログイン専用ページを公開しました。小学校、開館していても外出自粛の時期でしたので、本や中学校、高校それぞれに向けた英語学習用の電雑誌で見つけた情報もデジタル化されていないか

子書籍リストなども作成し公開したところ、たくさん確認して、なるべくご自宅でも利用可能なデジタのご利用がありましたので、令和 3 年度からは専ル資料を紹介する回答を心がけました。

用ページを常設しています。電子図書館機能のご質問内容はいろいろあるのですが、やはりコロ

アクセス件数は増加し、前年同月比の 5 倍となっ

ナ関連のご質問も多く、その調査結果をより多くた月もありました。

の方に活用していただこうと、国立国会図書館の

これらの、コロナ禍でも蓄積したノウハウを活か

レファレンス共同データベースに積極的に登録しま

して地道にレファレンスサービスに取り組み、サービした。「コロナに感染した人の体験談を読みたい」

ス活用について市民への周知に努めていることをという事例は特によくご覧いただいていて、登録後評価していただき、第 6 回図書館レファレンス大

約 9 ヶ月でアクセス 2 万 4 千件以上、この一年賞の図書館振興財団賞を受賞しました。

でも 800 件ほど増えていて、現在 4 万 1 千件あ電 子図 書館機 能の利 用促 進につい ては、

25SNS でも情報発信を行っていますが、職員の誰所との共催で行ったものですが、地域連携の中でがつぶやくときでも、その内容に合わせて SDGs のいろいろな SDGs の取り組みをしています。区役

アイコンを活用できるように、SDGs のアイコンフォ

所や地域のステークホルダーと、勉強会をしたり助

ルダを準備しています。例えばこの左側のつぶやき

け合ったり、顔が見える関係づくりから一緒にやっは、4 月 7 日の世界保健デーに合わせて関連のているところがいいところだと思います。

電子書籍をご紹介したつぶやきですが、目標 3

浪速区は道頓堀の南側、難波駅のあたりの区「すべての人に健康と福祉を」のアイコンを載せてですが、外国籍住民も多い地域で、まちづくりビジ

います。右側は先ほどご紹介した、当館ホームペ

ョンに「人権のまちづくり」を掲げており、2019 年

ージに「コロナに関する情報収集について」のペー

11 月には浪速区 SDGs 推進連携宣言という、ジを立ち上げましたというつぶやきですが、こちらに「みんなで連携して SDGs に取り組みましょう」とも SDGs のアイコンを入れています。

宣言をして、SDGs の取り組みにも積極的な区で次に地域図書館での SDGs の取り組みをご紹す。また、浪速区役所は図書館にも関心を持っ介します。まず東成図書館の取り組みについてでてくださっていて、「浪速図書館を子どもから大人す。東成区は区の運営方針に「持続可能なまち

まで誰もが気軽に利用し交流できる、人と人がつづくり」を掲げており、特に SDGs の目標 17「パーながる図書館にしたい」と浪速図書館活性化事

トナーシップで目標を達成しよう」に重点を置いて業というのを立ち上げて、区から教育委員会に予います。東成区は松下幸之助氏が独立して初め算も移管して、まずはハード整備だと閲覧室の家て電球ソケットを作った地としても知られており、も具など整備してくださいました。浪速区役所はこののづくりの中小企業が多い土地柄です。戦後のように SDGs にも図書館にも関心があってフットワ

復興も地域社会と共に成し遂げてきたという経緯

ークも軽い気風があり、この「玉ねぎ染め体験ともあって、地域とのつながりを重視する企業が多い

SDGs の学習会」も区役所から図書館に「SDGsという背景があります。そこで東成区では、区内企ウィークに一緒に何かやりませんか」とお声掛けい

業の CSR や SDGs 推進事業を支援するためのただき、図書館で開催しました。コロナの感染対

企業区民連携フォーラム、通称「ひがしなりソケッ

策をしながらの工作イベントはなかなか大変でした

ト」を 2018 年より始めました。東成図書館の職が、講座にもクイズがあったりゲーム形式の参加型

員もひがしなりソケットにオブザーバー参加しており、で、親子で一緒に「17 のゴールのうち、すでに行っ

例えば他のソケットメンバーの区内企業の社長さていることやこれからやりたいこと、自分のゴール」をんや社労士さんや信用金庫の方と数人でチーム

考えるという時間もあったり、内容の濃い大好評を組んで、それぞれの職場の課題をそれぞれの強のイベントでした。

みを活かしてどう解決するかを考えるというワークシ「カードゲームで食品ロスを考えよう！」これはョップ型の勉強会に参加したり、実際にメンバーの「食べ残し NO ゲーム」というカードゲームをして、課題解決に役立つ図書リストをご提供したりして食品ロスの現状や世界の食糧事情について講話います。東成図書館では、公認ファシリテーター資を聞くというものでしたが、クイズを交えながらの講格を持つひがしなりソケットメンバーのご協力により

話はみんなで答えや感想を言いながら進められ、「カードゲームで SDGs を知ろう！」というイベント

一人一人が地球全体のことを考えて行動することをしたり、おすすめの本を教えてもらって SDGs 図の大切さを学びました。参加してくれたお子さんか書展示をしたり、「SDGs 広報ポスター」展も区役

らは、「嫌いだから残すのではなく、嫌いでもがんば26

って食べたり、レストランでは頼まないようにする」と進のために何かしたい」となったときに、「電子書籍いった具体的な行動についての感想をいただいた

で読む SDGs のブックリスト」だったり、連携の展示

り、実際に地域の飲食店の方が参加してくださっ

や行事だったり、ひとつひとつの取り組みに結実していて、「お客さんに食べ残しのことを言っていかなていきました。でも、SDGs で何か始めようとしなくいとと思っていたから勉強になりました」と言ってくだても、これまでやってきていること自体が SDGs といさいました。また令和 3 年度も区民まつりがオンラう視点で見たらそうだよねということで、「見える化」

イン開催になりましたが、この年の区民まつりのテ

つまり関連書架へのアイコン掲示だったり、イベント

ーマは SDGs ということで、「図書館の SDGs な

広報にアイコンを掲示したりもしました。また、コロ

取り組み」を紹介する動画を提供して区民まつり

ナ禍では非来館型サービスを拡充しました。それに参加しました。今からその動画を流します。

はどんなときも「今届けなければならない情報、サービスは何か」を追求するという使命からです。それこそが「いつでも、どこでも、だれもが、課題解決に必要な情報にアクセス可能な“知識創造型図書館”」の姿であり、IFLA ユネスコ公共図書館宣言 2022 にも「地域社会への積極的な情報の提供と啓発が公共図書館を目指すところである」と【動画の再生】 再生した動画のリンクはこちら

あるところです。

https://www.youtube.com/watch?v=Xz1uHGAaTMU

また、大阪市は 2025 年の大阪・関西万博を契機とした SDGs の推進を目指しています。青柳

いかがでしたでしょうか。地域図書館は本務職員

先生からも先ほどご紹介いただきましたが、大阪が館長と係員の 2 名なので、この登場人物 2 名

市は 2020 年度に大阪府とともに SDGs 未来

で作った動画です。

都市及び自治体モデル事業に選定され、SDGs

SDGs 関連の図書展示は大阪市立図書館

未来都市計画を策定しました。この中で「TEAM

全館で行っています。「SDGs ってなんだろう」展のEXPO 2025」プログラムに参画することでさまざま

ように SDGs についての本の展示、「貧困を考えなステークホルダーと連携した取り組みを進めている」展など SDGs の各目標に絞って関連図書をく、としています。これまで区役所や各機関との連集めた展示、こちらの「SDGs の本-旭区の新任携についてご紹介してきましたが、これらの事業も教員おすすめ-」展は夏休み期間に図書館に研こういう国や自治体方針の中で位置づけてやって修に来られた区内小中学校の 10 人の先生に本いると意識し、見せるということも大事です。追いを集めていただいて行った展示ですが、子どもたち

風になり、取り組みも進みやすくなります。

も身近な先生が選んだ本かと思うと、ちょっと手に今回このような貴重な機会をいただき、当館が取ってみる気になるかもしれませんね。図書リストには先生からのおすすめポイントも書かれています。
このように、さまざまなアプローチで SDGs の図書

さまざまな機関と連携する中で SDGs の取り組みを進めているということを中心にお話ししました。連
携は本当に大事で、ひとつひとつのつながりが当展示をしています。

館の財産だと思っています。

まとめです。当館には JICA やユニセフ、区役所

図書館の使命としてやっていることは変わりませや地域とのつながりがあり、各目標に関連した図ん。子どもの貧困やジェンダーの図書展示、健康書があり、こういう土壌が元々あって、「SDGs 推

27

支援の取り組み、防災の講座など、今までやってきたことを SDGs の切り口で見える化したということです。図書館サービスも行政サービスも、ほとん
どやっていることすべてが SDGs の各目標とどこか
しら結びつくと思いますが、まずは見える化することで、利用者のみなさまにも、「あ、これ SDGs か」と気づきになり、SDGs が自分の生活の延長線上にあるものだと、身近に感じていただくことにもつながるかと思います。電子書籍リストの更新やアイコン掲載の取り組みを全館に広げるなど、課題はまだまだありますが、今後も連携を続けて、広げて、
SDGs 推進への取り組みを進めてまいります。
ご清聴ありがとうございました。

28

事例発表②「『真庭ライフスタイル』と図書館－真庭市立図書館の取り組み－」
真庭市立中央図書館参事 上杉 朋子 氏
こんにちは。真庭市から来ました上杉です。よろ真庭市は岡山県内で一番面積が広く、市域

しくお願いします。
真庭市どこ？と思っていらっしゃると思うのですの約 80%は森林でして、人工的に植えられたヒが、中国地方の中山間地にありまして、岡山県

ノキと杉の木で占められています。人口は今年のです。今日はそんな遠くの地方の取り組みを紹介

4 月１日時点で 42,102 人です。年々800 人する機会を与えていだきありがとうございます。今とか 900 人ぐらいずつ減少しています。人口は、回は SDGs と図書館というテーマですけれども、真甲子園球場に収まるぐらいなのですが、面積は約

庭市にとっては、この SDGs 国連 2030 アジェン

828 ㎢で、東京 23 区の大体 1.3 倍です。小

ダ達成というミッションが、市自体の持続可能性に学校が 20 校、中学校が 6 校あって、児童生徒

とても大きく関わることです。このため真庭市のこの数は 3,050 人。今年度、新一年生がいなかった

持続可能に貢献することも図書館にとって、一つ小学校が 2 校、複式学級の小学校は 7 校です。

の役割だと考えながら取り組んでいます。ここ数年

真庭では木材を切り出して加工して出荷するは図書館にも地方創生推進交付金を割り当てところまでのすべての工程を市内で行うことができてもらい、蔵書整備などを行ってきたところです。

るので、日本で SDGs ということが言われる以前、私は実は 2019 年度末まで約 20 年間大阪

90 年代から地元の産業に関わる人と行政とが勉の豊中市の図書館に勤めて、真庭市に転職移強会を行い、木質バイオマスによる地域振興を目住しました。真庭市では図書館の利用が少ない

ざしてきました。バイオマスというのは、念のため説

なと感じつつ、都市部と違い、市民や地域との距明しますと、一般的には再生可能な生物由来の離感が近いよさがあり、そういう所も活かして図書

有機性資源で化石資源を除いたものを指し、木館が地域の持続可能性に対してどんなことができ材に関するものが木質バイオマスということになりまるのかを日々考えながら取り組んでいます。

す。こうした地場の産業と資源を生かした経済循
環を軸として、地域の再生を図っているとても良い

今日は、真庭市のことをお話ししてから、図書例として 2013 年に出版された『里山資本主義』

館の取り組みについてお話ししていきます。

（角川書店）で真庭市は 2005 年に 9 つの町と村が合併して目されました。その後、2015

誕生しました。岡山県の北部にあり、北は鳥取県

年 3 月に第 2 次真庭市総合計画を策定し、に接しています。私は真庭に転職するにあたって、2040 年までに「地域資源が循環する持続可能岡山といえば晴れの国だから暖かいだろうと思ってなまちづくりを推進することにより多彩な真庭の豊行ったら、とんでもない思い違いで、冬とっても寒いかな生活を達成する」としました。この「多彩な真ところで、雪も多く、移住するにあたって人生初免

庭の豊かな生活」を真庭市では「真庭ライフスタイ

許をとって、かつ人生初スタッドレスタイヤを買ったル」と呼んでいます。
その後、2018 年度に真庭市は SDGs 未来と、まあ、そんな暮らしをしております。

29

都市に選定されました。取り組みも先導的なものほぼ同等に再生する建築手法です。館内の照として評価され、全国 10 事業の自治体 SDGs

明は全て LED で行い、1 階と 2 階の閲覧室のモデル事業に選定されました。真庭市では毎年、冷暖房は木質バイオマスボイラーを使っています。

「真庭 SDGs ミーティング」というのをしておりまして、

このバイオマスボイラーの燃料は木材を加工する

昨年度は「真庭版 SDGs アクションリスト」が作成際に出るかんなくずを使ったペレットを使っておりまされました。これは 17 の目標に対して真庭市民

して、市内の業者さんから購入しています。さらにの普段の暮らしの中にこんなこと取り入れませんか、

床や壁、本棚に使っている木材の 9 割以上を真という提案です。このなかで 4 つ目の目標「質の高庭産の木材を使用しており、机や本棚は市内業

い教育をみんなに」は、「図書館に行こう」、「真庭者さんが加工して設置してくれました。

市には７つの図書館があります。図書館を活用し、学びの機会を持ち続けましょう」とされました。
続いて図書館の話に移ります。合併する前から、あった図書館を維持した７つの図書館があります。
北から、蒜山図書館、湯原図書館、美甘図書館、勝山地区にある中央図書館、久世図書館、落合図書館、北房図書館。これに「ブックるん まにわ」という愛称がついている BM が一台走っています。

写真にもありますが、1 階の天井に丸い天窓が

令和 4 年度の蔵書数は全館合わせて約 27

７カ所開いています。これは耐震基準を満たすた万冊。登録者数は約 1 万 7 千人、年間の個人めの吹き抜け窓です。2 階の明かりや外の明かり

貸出者数は約 4 万 7 千人。貸出点数は約 21が入ってくるので、１階の照明を少しだけ、減らす

万点です。中央図書館だけは単独の建物で、6ことができて、二酸化炭素排出量の削減に少しつの分館（地区館）は市役所の分室である振ですが、貢献していると言われています。このように興局や、文化センターとの複合施設になっていま

中央図書館は SDGs 未来都市の真庭らしさがす。
続いて真庭市立図書館と SDGs についてです。

詰まった建物となっています。

真庭市は地域資源の循環する持続可能なまちづくりを推進することにより真庭ライフスタイルを達成しようとしています。市の図書館がこれに対してどんなことをしているかを、中央図書館を中心にお話をしていきます。
中央図書館は、2018 年の 7 月に旧勝山図書館を移転して開館しました。建物は築 37 年の町役場で、リファイニングという建築手法で図書館

中央図書館がある勝山地区は旧出雲街道に生まれ変わりました。リファイニングとは、もとの建沿いの宿場町であり、城下町でもあります。写真

物を 80%使うので廃材が少なく、建築コストもにあるように江戸時代から続く酒蔵などもある「街60%から 70%縮減、耐震性を確保し、新築と並み保存地区」となっています。観光のついでに、

30

中央図書館に立ち会ってくださる方も多くて、「地統工芸、人々の暮らしの営みのなかにも SDGs

方にこんな素敵な図書館があるのですね」とか、を見つけてみるというコンセプトで資料を選んでい「近くに引っ越してきたい」と声をかけていただくことます。更に、別に設けている地場産業である林業もあります。そして実際に図書館が移住の際のポにまつわる「木のくに資料センター」や、発酵食品

イントになることもあります。

に関する資料を集めたコーナーも合わせて見ても動画を見てください。

らえるように表示を工夫しました。真庭市はお味

真庭市で生まれたほかりちゃ

噌、醤油、日本酒、ワイン、ビール、チーズといったんです。ほかりちゃんのご両親がさまざまな発酵食品の生産が盛んな所で、発酵東京から真庭市への移住を決に関わる異業種の生産者さん達が「まにわ発酵’s」

めた一つの大きなポイントがこのというチームを作って、真庭の発酵文化を発信し中央図書館だったそうです。おています。そこで、中央図書館では郷土資料室

父さんは地域おこし協力隊として活躍後、映像の中に「真庭と発酵文化」というコーナーを設けて関係のお仕事を、お母さんは今年チーズケーキ専

応援しています。

門店を開店、ほかりちゃんも元気にこども園に通っ「発酵に魅せられて｜まにわ発酵's」ています。

https://cocomaniwa.com/yamabicoclip044-20230330/

2020 年に劇作家の平田オリザさんが真庭市

今日はお見せしませんが「まにわ発酵’s」のプロモに講演に来られた時、「地方の人口減少が続く

ーションビデオは、さっきのほかりちゃんのお父さんが中で、若者の U ターンや子育て世代の移住を呼作られました。すごく素敵なプロモーションビデオなび込むには、町の魅力が何よりも必要。そのためのでよかったらまた見てください。

には図書館の充実が欠かせない」とおっしゃってい

現在、「図書館みらい計画」に沿って取り組みました。本当にそうなのだなと思っています。

を進めていまして、今日はその中から持続可能な建物が素敵とか、館内が綺麗とかいうことのほ

町づくりにつながると思われるものを、三つ紹介しか に、中 身 も 充 実 し て い る と 言 わ れ る ように、ます。「まにわ図書館ラジオ」「100 年前の植物

2021 年に図書館の基本計画である「真庭市図標本展」「真庭市立図書館附属みんなの校歌

書館みらい計画」（以下、「図書館みらい計画」）

研究室」です。

を策定しました。「図書館みらい計画」では、地域「まにわ図書館ラジオ」は昨年度 2022 年の 7のことをわが事として話し合い、考え、力を合わせ

月に始めました。図書館の中に設けたスタジオかて地域に必要な取り組みを行っていく地域自治にらラジオ番組を生放送するというものです。生放

よって、真庭ライフスタイルが成り立つのではないか

送は図書館の中でしか聞けず、後日、図書館のと、「市民や団体による地域自治の拠点として積公式 YouTube「まにわとしょかんチャンネル」で聞極的に役割を果たす」ことを図書館の使命としてけるようにしています。私、本は人の声のようなも掲げました。

ので、図書館はいろんな時代のいろんな人の声の「 図 書 館 み ら い 計 画 」 を策 定 す る 過 程 で 、集まりでもあると思っています。そんな場所に地域

SDGs コーナーの見直しも行いました。開館当初の人が集まって、その土地ならではのおしゃべりをし

は SDGs の 17 の目標に対して一冊ずつ本を紹て、それがまた資料になって、図書館に蓄積され介していましたが、これを「真庭らしい」SDGs といていったらいいな、そんな取り組みになっていくという視点で見直しました。真庭の歴史や産業、伝いなと思っています。今年の夏に 3 回目の放送を31

して、12 月にも放送予定です。ちょっとだけお聞
かせします。
～音声再生～

できあがった標本は九津見さんが百年後の私たちに残してくださったように、私たちも百年後の真庭の人に残そうねということで、百年後の人に宛てた「まにわ図書館ラジオ vol 3 2023 年 6 月 25

手紙をつけて図書館で展示をしました。このイベン

日放送 前半」トでは、明治時代の植物標本を通じて 100 年

https://www.youtube.com/watch?v=ihg1vUw5Sqc

前の真庭の人や自然を知ることで、少し先、さらに 100 年後の環境のことを考えるきっかけにもな

2 つ目は「100 年前の植物標本展」です。これったのではないかと思っています。

も今年夏に開催しました。牧野富太郎さんとほぼ同時期、明治 42 年から 44 年にかけて、真庭の3 つ目は「真庭市立図書館附属みんなの校

九津見肇さんという方が植物を採取して標本とし歌研究室」という事業です。中央図書館長と地て残されました。2021 年度末に中央図書館の域おこし協力隊の雑談から生まれました。校歌は
そのまちにしかなくて、小さい子からお年寄りまで前身である旧勝山図書館からこの標本が見つか

同じ歌を歌えたりもします。戦後 6･3 制になったりました。市内のネイチャーセンターに整理してもら頃、真庭市には小学校 51 校、中学校が 24 校ったところ、約 700 点あり、とてもいい状態だったあったのですが、どんどん閉校になり、歌われなくなので、これを使ってネイチャーセンターと共催でイベった校歌を覚えている世代に話を聞けるのが今ギントをしました。内容は標本展、ネイチャーセンタ

リギリのタイミングじゃないかということで始めました。

ー館長のギャラリートーク、植物標本を作るワーク

昨年度は校歌の情報を発信するためのウェブ

ショップです。また、真庭市の隣の津山市にお住サイトを構築しました。このウェブサイトは「真庭校

いの方が、お祖父さまと牧野富太郎さんとがやりと歌研」と検索していただくと見ることができます。今りした手紙を貸してくださったので、一緒に展示さ年度は、夏頃から来館者に聞き取りをしています。

せてもらいました。ちょうど朝のドラマが放送中だっ校歌を覚えている方がいらしたら、歌ってもらい、たので、マスコミの取材もあり岡山県内や関東、動画を撮らせていただき、「まにわとしょかんチャン

九州の方も見に来てくださいました。標本作りは、ネル」で公開しています。歌うだけでなく、振り付け

連続 2 回の講座としました。1 回目に図書館のを思い出して踊ってくださる方もいらっしゃいます。

裏山に植物採集に行き、図書館で植物名を調

二人一組で肥えを汲むのが大変だった話、子供

べて、新聞紙で押し葉にして持って帰る。2 回目の数がすごく少なかったので修学旅行には保護者

は 3 週間後で、押し葉を台紙に貼ってラベルを書や近所のおじいちゃんやおばあちゃんも一緒に修いて完成させました。その時の記念撮影の写真で学旅行に行った話など、真庭の少し昔の話もたくす。

さんお聞きできています。校歌の話をしているだけ

32

で話している人も元気になっていくように感じます

う人が現れて、実現しました。これが遠くからもよくし、会話もはずみます。

見えて、収集した校歌の動画があるので見てください。

真庭校歌研究室「上水田小学校 校歌」

雪が降った時にはこの世のものとは思えませんでしhttps://www.youtube.com/watch?v=1YtlcG-eNUY

た。 「川の向こうからも図書館が見えて、すごくき

はじめのうちは 3 人で歌っていたところに、どこかれいだったー」って小さい子が言いに来てくれたり、らともなく、もうひとりおじさんがやってきて歌い始め「これが見たくて初めて図書館に来ました」っていうる。いい光景だなぁと思いませんか。

方がいたりしました。これは国立国会図書館のカ
レントアウェアネスポータルさんでも紹介をしてもら

こんな具合にああでもない、こうでもないとワイワ
イやっておりますと、それができるなら、これもできそいました。

うかなとか、これやってみたいのだけど、一緒にやり「真庭市立中央図書館（岡山県）、建物が赤ませんか？と図書館に声をかけてもらえるようにないリボンでラッピングされて「おくりもの」に：「ことばりました。こうしたこと自体も「真庭ライフスタイル」

はおくりもの月間」のイベントの一つとして」

であり「持続可能なまちづくり」につながるのではな

https://current.ndl.go.jp/car/168649

いかと思っています。

このように様々な取り組みを通じて、図書館は本を読む人だけが行くところではなく、読まない人にとっても楽しいところだね、こんな図書館がある
真庭に住みたい、住み続けたいという人を増やすことで、「持続可能なまちづくり」に貢献していきた
いと考えています。
随時情報をこまめに SNS に発信しております
ので、良ければインスタとかフェイスブックも見ていただければと思います。
以上ご静聴ありがとうございました。

最後に、この写真は昨年 12 月に図書館にラッピングをした時のものです。12 月といえば贈り物ということで、図書館にもリボンをかけ、ガラス面には子どもたちと絵を描いて贈り物に見立てました。
「図書館にリボンをかけたいんですよね」とあっちこっちで言い回っていたところ、「赤い布ならありますよ。」「業務用のミシンで縫ってあげましょうか」とい33

事例発表③「絵本で SDGｓ

絵本で世界とつながろう～絵本を使ってできること～」
絵本で SDGｓ推進協会
代表理事 朝日 仁美 氏
みなさま こんにちは。新潟県糸魚川市で学校司書として勤務している朝日です。今日は学となって運営・認定しており、限りなく国家取得に

校司書という立場ではなく「絵本で SDGs 推進

近い資格などと言って、認定者は紹介しています。

協会」代表理事としてまいりました。どうぞよろしく

その絵本専門士になってから、勉強したことを使いお願いします。大変素敵な事例をたくさん聞いたながら、絵本で何かできないかなと思って始めたの

後、最後の発表となり恐縮しています。私からはがこの「絵本で SDGs」の活動です。

今まで図書館で行ってきたこと、図書館以外の所

読み聞かせだけではなく、直接子供たちや、親で行ってきたことなどを発表させていただきます。このような機会を与えていただきありがとうございます。
簡単ではありますが、会の紹介をさせていただいた

子に話したりすることがあるのですが、その時に
SDGs を考えるにあたって、「あなたの大切なもの、
大好きなものは何ですか？」ということを考えてもら後、いつも私たちがやっています絵本を読ませていいます。これを考えながら、いろいろなことを想像しただき、皆さんで考えていただくというワークをしたいてもらったり、自分なりに考えてもらったりするようにと思います。どうぞお付き合いいただきたいと思いま

最初に説明しています。

す。

皆さんも何度も聞いているのでお分かりだと思「絵本を使って地域や世界をつなぐ～絵本でいますが、SDGs は、持続可能な開発目標で 17

SDGs 推進協会を立ち上げて～」と画面に出しのゴールがあることを確認しながら聞いてください。

ておりますが、最初に簡単に私の自己紹介をさせ

私たちの会は、17 ゴールに合わせて絵本の展示ていただきます。出身は神奈川県横浜市で結婚をします。絵本の展示だけでは見ただけになってしを機に新潟県糸魚川市という所に嫁ぎました。糸

まったり、中身を読むこともなく通るだけになってし

魚川市という所は、私が自己紹介で使うときはまうことも多いと思ったので、より具体的にするため「限りなく富山に近い新潟」と言っています。世界に読み聞かせや説明を言葉でしていきます。そのジオパーク認定地で、難読漢字の糸魚川というだ

後は、やはり考えてもらいたい、自分の生活と何かけではなく、早稲田大学の校歌を作った相馬御結びつけてもらいたいということで、ワークショップを風さんや、芸能人の横澤夏子さんの出身地でもするようなことを考えました。SDGs を体験と結びあります。そのようなところで学校司書をしている

つけるというところです。これでおしまいにしてもよか者です。

ったのですが、それでは忘れてしまうことも多いので、今日報告する活動は学校司書としての活動

最後により身近な話題にということで、ワークショッ

ではなくて、絵本専門士、今年度第 10 期を養プや読み聞かせに参加しなかった家族や友達に成中のまだ歴史の浅い資格です。文部科学省の今日参加して学んだことや考えたことを話してもら

下部組織国立青少年教育振興機構が事務局

34

ったり、SDGs について調べてもらったりするようなで、こちらを思い出として、またはその時の環境状ことをお願いし（宿題とし）、また絵本の展示に態や SDGs の推進状態などを考えてほしいと言っ

戻ってきてね。などと言って、図書館の利用促進て締めくくっております。

にもつなげています。

次は、お寺で読書会を開いた時のお話です。

ここから、事例発表になりますが、最初にさせて開催は 2 月。豪雪地ではない糸魚川でも雪が降いただいたのが、京都市環境保全活動センター

り、なかなか出て行く所がないということで、お寺か「京エコロジーセンター」での活動となります。こちら

らのご依頼を受けて、絵本で読書会をしています。

は環境児童館のような所になっています。その中

その際、読書会と聞くとつい難しく構えてしまう、本に図書室が設置されています。この図書室の絵を全部読んで行かなくては出られないのではない本を利用して、17 のうち 6 つのゴールについて深か？という声が聞こえたので、どなたでも参加でき堀りをして絵本を紹介するという形をとり、まず展るように、何も読んで来なくていいので来てください

示から始めました。その際にこちらの図書室で活という広報をしていただき、その場で絵本を読んで動しているボランティアの方にも一緒に手伝ってい

SDGs を考えるワークをさせてもらいました。

ただき、本を紹介するポップのようなものを一緒に続きまして、京都市動物園で行ったものです。

考えながら作りました。まずはボランティアの方々

SDGs は人間だけでなく、あらゆる生き物、動物

自身が SDGs について理解してもらいたくてお話も植物も関係していると子どもたちに話しています。

をしたことを覚えています。こちらの読み聞かせでは、

生物多様性というところに関係があるということで、求められるゴールが限られていたので、そのテーマ

動物園からご依頼いただきました。こちらの動物に合った環境についての本を多く読みました。

園には図書コーナーがあり、ブックトラックのようなも次の事例は、糸魚川国際人材サポート協会とのに、関連しそうな絵本の選書をさせていただいて、いう NPO からの依頼の紹介です。毎年依頼があ

何かイベントがあるごとに、このブックトラックも運ん

りまして、外国籍の親子などに、絵本や読み聞かでいただき SDGs の推進をしました。

せの大事さと図書館利用促進を実際に読み聞か次は鳴門教育大学の附属図書館にお招きいせを通じて行う事業をしてきました。2019 年は外ただいた事例を紹介します。教育大学なので、今国人親子のための読書会で SDGs をテーマにし後、子どもたちと接点のあるような大学生が多く学て開催しました。

んでいました。子供図書館が併設されているので、こちらの講座で絵本を読み聞かせして SDGs

普段から地域の方もかなり利用されるということもの説明をした後に、何も柄のないエコバッグに野菜あり、夏休みの期間に長期に渡り展示していただの端材を使ってスタンプをしていくワークを行いましきました。地域で読み聞かせをしている子育て支た。野菜スタンプだけではなくて、それぞれが工夫

援の NPO 団体にも協力いただき、毎日、SDGs

し始め自分の手形を押す

クイズやスタンプラリーをしました。最後の写真は大子が出てきました。この手学生と一緒に読み聞かせの講座や読み聞かせの形は、今の手形なので、イベントをした様子です。

一年経ったらもっと手が大きくなるし、三年経ったら五 年経 ったら とい うとこ と35

に参加した後、もう一度自分たちで動物園を回ってもらい環境問題や環境エンリッチチメントという展示の仕方について見てもらいたいとお願いもしました。
もう一つ、京都市立動物園の事例を出しておきますと、こちらの園ではゾウのフンを堆肥にし畑の作物に活用していると伺ったので、少しその堆肥
こちらのポスターに「G20」と書いてあるのですが、にしたものを分けていただいて、紙作りをするというこの時期、鳴門で国際会議があったので、こちらワークをしました。紙を作るのにどのぐらいの材料がの啓発も兼ねてということでこのポスターを貼らせて必要かということ、または紙を作るのにはどんな手

いただきました。ちなみに京都の場合も気候変動、間がかかっているかなどを体験したことによって、紙環境問題に関する国際会議があったので、そちらを大事にしようと話しました。または何かリサイクルの啓発も兼ねてあの展示をさせていただきました。

できる物はないかということを問いかけた次第です。

動物園の他には水族館、こちらは神戸市立須その他に、ゾウの生息地についても話をしました。

磨海浜水族園という所で行った講座を紹介しま

展示では動物園にいる動物のことについて載ってす。水族園なので、水槽を見ているような写真でいる絵本を紹介してきました。

すが、これはバックヤード見学をしている様子です。
お仕事体験というかキャリア教育の部分にも関連して紹介しました。そして水族園の方に地域の海の状況や漁の話などをしていただきました。その後、
ちりめんじゃこの中に入っているちりめんじゃないものを探して、それをキーホルダーにするワークをして、持って帰って誰かに話しをしてねというお願いをしました。
ここから先はコロナになってしまったので対面でできなかったことを簡単に紹介します。真珠まりこさんのもったいないばあさんとコラボしまして、「もったいないばあさんと考えよう 世界のことと SDGs」というパネル展のお手伝いをしてきました。それまではショッピングモールで夏休みに絵本を何千冊と大牟田市の動物園でも行ったことがあります。

集めて大々的にやっていたそうですが、それができ大牟田市ではたくさんのユネスコスクールがあるとなくなってしまいました。それでも何もできないと言いうこともあり、多くの親子に参加していただき、興っているわけにはいかないので、Zoom を使って味を持って、いろんな意見を出してもらいました。こSDGs の読み聞かせと、説明をした後、Zoom をちらでやったワークは自分の描いた絵を転写シート

使って、材料を参加の親子に先に送っておいて、にしてミニエコバッグを作るというもので、このワーク

SDGs ホワイトボードというようなものを作って自分36

のうちで工作をしてもらうようなこともしてきました。

て帰ってほしい、手元に置いてほしいということを思っていたところ、京都イオンモールの大垣書店さん
からお声掛けいただきまして、夏休みの長期にわたる展示という形で、今度は絵本と読み物、両方を合わせて 150 冊、販売促進の主旨にもなるのですが、展示のお手伝いができました。この時も真珠まりこさんのご協力を得てパネル展をさせていただきました。残念ながらこの時期、またコロナがひどくなってしまったので、実際には伺えなかったのです

そして Zoom でもできることがわかったので、図書が、ショッピングモールに来たいろんな方に見てもら

館の職員研修として、オンラインでの講座や高校

えて、SDGs に特に関心なかった方にも見てもらえの学校図書館司書の方への研修などもさせていたことは大変良かったかと思います。

ただきました。少しコロナが少し収まった時期というか、できそうな時にやったのですが、子供食堂の利用者、または子供食堂に関わる大人の方々に「絵本で SDGs」をしてきました。
あとは、全国レベルでいろいろやっている女性支援団体が SDGs 推進と国際女性デーの普及を目指した、目標にしたイベントで、この後、読みます『わたしがかわるみらいもかわる SDGs はじめのいっぽ』の作者である原琴乃さんと対談させていただきました。今回会場後ろに絵本のコーナーを作こちらから新潟県の BSN 新潟放送のキッズプっていただき、そこにも展示してあります。展示のロジェクトに、SDGs の講座を入れてもらい、県内中の雑誌は寄稿させていただいたもので、私たち

上越、佐渡、長岡、新潟県立図書館の四カ所がやってきたこと、こんなことを考えてこの活動をしの図書館を会場にして BSN のアナウンサーと一始めたなどということについて書いたものもあります

緒に講座をするということを予定しました。しかしこ

ので、よかったら読んでみてください。

ちらも県立図書館と上越市２カ所しかできず、そ「絵本で SDGs」という話が普及してくると、新の他の館では展示や紹介をしてもらいました。

潟県長岡市で、ボランティア養成講座の講師を

2022 年になりまして、第 3 回パリ協定と務めた時に、最後の 15 分でいいから SDGs の話

SDGs のシナジー強化に関する国際会議に参加をしてほしいという依頼があって、ボランティア養成しました。これは環境省が主催の国際会議だった講座の中にも SDGs の視点を取り入れることを始のですが、そこで発表させていただきました。恥ずめてみました。

かしながら必死になって事例発表をしたのですけ

私は学校の司書でもあるので、やはり家でも本れど、この写真は終わってホッとしてにっこり笑ってを読んでもらいたいと思っています。図書館の利用いるところ撮られたものです。百点満点の成功でや閲覧もありますが、おうちに気に入った本は持っはなかったのですけれど、国際的にも発信できた37

第一歩になったかと思います。

わり次第、削除するという約束で、こちらの大写しにして読みたいと思います。
読み聞かせ「わたしがかわるみらいもかわる SDGs はじめのいっぽ」原 琴乃／作，MAKO オケスタジオ／絵，
汐文社，2020
今読んだ本が『わたしがかわるみらいもかわる

去年は平凡社の別冊太陽シリーズで『絵本でSDGs はじめのいっぽ』という本になります。この絵学ぶ SDGs』というムック出させていただきました。

本の最後に解説として SDGs がわかるように載っ

全国の絵本専門士の中から 5 人の絵本専門士ていますので、全く SDGs のことがわからない方でで 91 冊の絵本を選びました。17 ゴールプラス 1

も、こちらを読んで子供と話すことができますし、まの 18 項目に分け絵本を紹介しております。このた読んだ後に子供と一緒にこちらを読んで考えて紹介文の大半は絵本専門士が書いています。表もらうこともできると言っております。本当に SDGs

紙画像だけではなく、中身も写真で掲載していまの本はたくさん出ています。大人向けのもの、子供

すが、一冊だけ中身の許諾が下りなくて、映って向けのものとありますが、この絵本から読でほしいとないのがあります。もしよかったら見つけてみて、こ思って紹介しています。この本を読んだ後にいろい

れだな、なんでだろうなと考えてみてほしいと思いまろワークをするのですが、もう一冊、読んでみたいとす。

思います。次の本はおむすび舎という出版社からさて最後になりますが、「あなたの大切なもの、お借りした本です。おむすび舎という出版社は新

大好きなものは何ですか？」と最初に聞いた答え

潟県燕市の出版社で食育に特化した出版社をです。答えというか、こんなふうに考えてもらえると立ち上げた一人出版社が最初に出した絵本です。

SDGs をより身近なものに感じてもらえるのではな

こちらを読ませていただきます。

いかと言っているものですが、「SDGs の 17 のゴー
ルはあなたが大切なものを守る入り口です。」こん

読み聞かせな風に紹介して親子または家族、地域で考えて「いのちのたべもの」中川 ひろたか／文，加藤

もらうようにしております。

休ミ／絵，おむすび舎，2017

このように会の説明をしたのですけど、私たちがやっているワークの中では、読み聞かせをして、小今読ませてもらいましたが、食育に特化した本学生にも幼稚園、保育園児にも理解が進み自を作っている出版社なので、こういうお話になりま分ごとにできるように、SDGs を説明しています。

す。私たちがやっているワークはこの絵本から 17 の今のところ、読み聞かせに使用している『わたしがゴールが想像できるか、またどんなところがどのゴー

かわる みらいもかわる SDGs はじめのいっぽ』はルになるか？なんていう話をしています。いろいろ概要がわかりやすいので、こちらを使っています。

な研修会で行いましたが、一つ挙げておくと、買い

今回は汐文社からデータを預かりまして、これが終物にエコバッグを持って行く場面が 12 番の「作る38責任使う責任」のところにも役立っているのではな
いかという意見が出ました。大人よりも子供の方が想像力が豊かなのか、強引なところもありますが、
実はこの絵本に一冊で 17 ゴールすべてがつくというワークをして、みんなで考えて、その場にいる人たちで共有しています。
最後に、私たちのワークショップではいろいろなことをするのですが、「誰かに伝えてほしい」と必ず言っています。なので、今日聞いていただいた皆さんにも、ぜひお帰りになったら、3 人の人に私の話を聞いたこと、または、この研究大会に参加したことを話してください。1 人目に話した時はいろいろな質問を受けると思うのですが、その質問を踏まえた上で 2 人目に話す時には上手になると思います。
3 人目に話す時には、もう SDGs をちゃんと説明できる人にきっとなってくださると思いますので、ぜひ3 人の人にはお話ししていただけると嬉しいです。
ご静聴ありがとうございました。

39

研究協議
司会・コーディネーター
青柳 英治 氏（明治大学文学部）
パネリスト
上田 優里 氏（大阪市立中央図書館）
上杉 朋子 氏（真庭市立中央図書館）
朝日 仁美 氏（絵本で SDGs 推進協会）
もの、これらのパターンに昨日ご報告いただいた内

青柳氏 皆さん、おはようございます。2 日目の研容は当てはまるのではないかと感じました。

究協議を始めさせていただきます。ここから先は司会とコーディネーターを私が務めさせていただきます。
よろしくお願いいたします。

お二方が、勤務されている大阪市、真庭市も、昨日少し触れましたが、SDGs 未来都市、さらには自治体 SDGs モデル事業に選定されていまし

本研究集会のテーマであります「図書館とSDGs－図書館ができる持続可能な取り組み－」に沿って、協議を進めてまいります。

た。国が自治体 SDGs モデル事業を、実際に選定するにあたっては、各自治体は 2030 アジェン
ダの中で示された持続可能な開発の三つの側面

パネリストの上田さん、上杉さん、朝日さん、昨である経済、社会、環境に沿って事業の計画を

日は事例発表をいただきましてありがとうございま

進めているようです。計画書もそのような形になっした。昨日、話しきれなかったこと、他の方々の発ているかと思います。そのため自治体の実態や特表をお聞ききになって補足したいこと、疑問点、あ性を踏まえて設定した、この三つの側面に則した

るいは他の方々のご発表に対するご意見など、そ目標に対して図書館としてどのように関わっていけ

れぞれ発言をお願いできればと思います。
まずは、私からお話をさせていただきます。昨日、上田さん、上杉さんの事例発表を伺って、それぞ

るのか、こういう視点をより強く意識して図書館サービスの中に取り込んでいくことで、図書館ができる SDGs への取組をより鮮明に打ち出すことがでれの図書館で実践されている利用者への課題解

きるのではないかと感じました。

決支援サービスの一部を SDGs の推進と結びつ

また昨日私のお話の中で国外の事例をもとにけて捉えていらっしゃるように感じました。課題解

整理をしましたが、その際に示した四つの視点の決支援サービスは、皆さんご存知のように、図書一つ目として、地域の実情に基づくという点を指の展示とか、イベントや講座の開催によって行わ摘しました。この視点に関わってくるのではないかとれることも多いと思います。特に、イベントや講座等の開催にあたっては、他の団体等と連携したり、協力を得たりして行われることもあるでしょう。昨も思いました。
そこで上田さんと上杉さんに、お伺いしたいので
す が 、お 二人 が 勤務 さ れ てい る 図 書 館で は、

日、私のお話の中で、国内の事例を整理しました

SDGs への取り組みにあたって、勤務されているそが、その中で、図書館がサービスを直接利用者にれぞれの自治体である、大阪市と真庭市が策定提供するもの、司書のスキルや図書館資料を使された SDGs 未来都市計画、あるいは SDGs モって他機関等と連携などをしてイベントを実施する

40

デル事業の文書等をどのくらい意識あるいは視野

上杉氏 真庭市の SDGs 未来都市計画はに入れて、図書館サービスを実施されているのか

2018 年から 2020 年版と 2021 年から 2023

教えてもらえればと思います。いかがでしょうか？

年版とがあります。2018 年から 2020 年の方に、「2030 年のあるべき姿」というページがありまして、

上田氏 大阪市の SDGs 未来都市計画というここに図書館についての言及が入っております。ちのは簡単に言いますと、大阪・関西万博が 2025

ょっと読みます。「木の香り溢れる中央図書館を年に開催されますので、開催都市として万博を契拠点とした生涯学習、木造の小学校こども園など機として、様々なステークホルダーとの連携の中でを拠点とした郷育により、都市の「効率」より農山

SDGs 先進都市の実現をめざします、というのが村の「生活の質」を重視する若者、関係人口、概要です。SDGs モデル事業に選定されましたも移住者は増加し、彼らが地域に創造される新産のにつきましては、大阪ブルー・オーシャン・ビジョン

業の担い手となる。」これを 2030 年のあるべき姿推進事業と言いまして、経済面・社会面・環境に定めて、ここに向かって SDGs に取り組んでいく面の三側面からプラスチックごみ対策をして、大阪としています。私たちはここにこの文言があることを湾をきれいにしましょう、というのがそのモデル事業

心に留めて、昨日もお話ししたような、真庭にこんなんですね。もちろん私も大阪市の職員として、な図書館があってよかったよね、こんなところに住市が行う事業や計画に目を通してやっているとこ

んでみたい/住み続けたい、と思っていただけるようろです。

な図書館作りを進めているところです。「図書館みSDGs の取り組みにつきましては、「大阪市まらい計画」にも持続可能な地域を地域自治によち・ひと・しごと創生総合戦略」と重なる部分も多って、行政だけでなく市民と協働してつくっていきま

いよねということで、そちらの方に落とし込んで、一

しょうという気持ちを込めています。毎年開催する、体的に推進しています。

SDGs 円卓会議というものがあり、これは SDGs

大阪・関西万博自体は「いのち輝く未来社会

を市民運動として推進していくための組織でして、のデザイン」をテーマにしているということで SDGs と市長、副市長、関係部局の人、それから高校生の関わりは深いですし、これを契機として SDGs をとか真庭市の中でいろんな産業に関わっている人、

進めていきましょうということを、主眼に置いており普通の市民がまさに円陣になって話し合っていまます。大阪市の各部局にしても区役所にしても、す。法政大学の川久保俊教授にいつも基調講

SDGs で何か連携事業をやりましょう、という話が演とアドバイスをいただきながら地域ぐるみで出たらみんな、そうですよね、となって連携が進み

SDGs を達成していこうという会議です。

やすいというのが実状です。
青柳氏 ありがとうございました。今スクリーンに表青柳氏 ありがとうございました。大阪市の政策の示しているのが、真庭市の SDGs 未来都市計画中で、特にそれらに目を通して意識しながら、図の前のバージョンです。ここでご説明いただいたよう

書館における活動やサービスを進めているというこに図書館についての言及がありますね。こういったとをご報告いただきました。続いては、上杉さん、ところを一つの拠り所として、実際の図書館におけいかがでしょうか？

る活動やサービスにリンクして進められている一つの事例になるかと思いました。

41

続いて、昨日、朝日さんの事例発表を伺って参画推進課のようなところでお招きいただいた時思ったのですが、ご発表の中で、絵本で SDGs 推は、図書館の方にお願いをして、こういう講座をす進協会が掲げていらっしゃる四つのコンセプトにつるという告知から始めていただいて、終わった後にいてお話いただきました。具体的には展示や読みはやはり同じようにそのまま、使用した絵本を図書聞かせをして、SDGs を理解し、ワークショップなど

館でも別置して啓発していただく。そこに参加しての体験を通じて、SDGs をより身近に感じる。そういただいた女性団体の紹介をしていただいたり、することで、自分事として捉えるということであった

講座開催報告をしていただいたりというお願いはしかと思います。このコンセプトを元に、絵本を中心ています。

に活動されているわけですが、絵本の部分を、一他には今年度に新潟県の子供読書に関わる

般の図書に置き換えることも可能なように感じまし大人の方々に向けた講座で講師をさせていただ

た。そうすることで、公立図書館でも活動できるのいた時は、SDGs というような名目ではなくて、「支ではないかと思いました。このコンセプトが、公立援を必要とする読書」というテーマで講座をしまし

図書館等での取り組みにつながったという事例等た。例えば、目が見えないにも色々な目が見えながあれば、ご紹介いただければと思います。いかがい理由があるという話から、それに伴う大活字本でしょうか？

やいろいろな補助器具があること、電子書籍の説明などをして、SDGs と繋ぎました。障害者サービ

朝日氏 ご依頼いただくのが公共図書館や、県スというところで、広げていくことも、どこの図書館で教委とか市教委という行政の方々が多いので、まもできることではないかと思って話しました。

ずご依頼いただいた地域の 17 ゴールのうち、17
ゴールは説明するのですが、どのゴールを参加者に青柳氏支援を必要とする読書ですね。なるほ

知ってもらいたいか、またはその地域ではどのゴー

ど。そうすると、障害者サービスあるいは高齢者サルについて進められる可能性が高いか、市民の理ービスなどとの接点が見えてきますよね。公立図

解が得やすいかなどを聞きます。または SDGs 推

書館の場合は、図書館を中心に関連する他の進課、総務課の方々と相談させていただきます。

部署の方々との相談や連携も視野に入れて、あ海の近い地域であれば、海に関連する絵本の展

るいはお願いしたり相談したりしながら活動されて示を少し多くする。山に近ければ山に関連する絵いるようです。ありがとうございました。

本を多くするという形で、一応 17 ゴールの絵本は

公立図書館についてのイメージを少し皆さんに用意して紹介するのですが、その中で特に今回は持っていただけたのではないかと思います。では、地域に合ったゴールをいくつかピックアップして、そこ

昨日の補足、あるいはご意見等を順次、お話いの絵本を多くするみたいなことをしてきました。そう

ただければと思います。上田さんからお願いできま

してそこから考えることによって一つのゴールを達成

すか？

するために、複数ゴールが絡んでくることもあるので関連付けて図書館や市役所でも展示をしていた

上田氏

だいたり、広報していただいたりすることができれば、ついてはお話ししきったかなと思うので、どうしてもそ

地域の方々を巻き込んで SDGs を推進できたこの流れに入れきれなかった、私のふわっとした思いとの一つではないかと思います。あとは、男女共同というか、そういうようなところを述べたいと思います。

42

昨日、大阪市立図書館の取り組みに

最近 SDGs ってよく聞きますよね。テレビでもいろんなイベントとかでも SDGs のことが多いかと思

上杉氏

大阪市さんのお話で、昨日もおっしゃっうのですけれども、SDGs をまだ環境問題のことだていたと思いますが、図書館でこれまでやってきたと思っている人も多いかなと思うのです。コンビニでことを SDGs という視点で捉え直す、新しいことをプラスチックの袋がもらえなくなり、エコバッグを使いするのではなく、見える化する。それってすぐできるましょうみたいなことですとか、ゴミはちゃんと分別しことですよね。絵本にしても、昨日朝日さんが紹ましょう、みたいなことがありますよね。それってみん

介されたように、エコバッグを使っている場面が描かな煩わしいと最初思うじゃないですか。何でも捨てれているのに気づくとか、ちょっとしたヒントがあると、られる方が楽ですし。でも、そうすると持続可能な絵本の見方も変わる。図書館の取り組みでも同地球になっていかないからということで、結局自己じだろうと昨日のおふたりの話を聞いていて思いま

変革が求められる。ちょっとした煩わしさというか痛した。

みを伴う自己変革を求められる。でも、その自己

それと、職員体制のことを補足させてください。

変革というのは、外から言われてもなかなかしづら

真庭市には 7 館の図書館があり、中央館にはいものです。SDGs と聞いても、最近教科書など

そこそこ職員がいますが、地区館は、任期付職員にも載るようになりましたし、そうなると余計に勉強の司書が一人と、その職員の休憩時間を埋めるというか、なんか難しいというか、ちょっと固いこと言ためとか、お休みするために短時間の方が入ってくわれているみたいな感じになることもあるかもしれださるという環境です。こういう職員体制では、図ないかなと思います。

書館だけではできないことが多いので、色々な市図書館で SDGs の図書展示とかやっていると、民の方に手伝っていただく。この時にボランティアと

例えば「いろんなところで目に触れる SDGs って結して関わっていただくことはもちろんあるのですが、そ局なんだろう、概要を知ろう」と本を借りる人もいればかりだと、継続していくことが難しいので、事業るかもしれませんし、昨日お伝えしたように自分のとしてお願いする予算を確保しています。真庭に何か目的のために、例えば自分が高血圧だからは移住してきて個人で起業されている方も多いの医学の本を借りに来たとか、防災の本を借りに来で、そういう方達に仕事にとして発 することもありたときに書架のところに SDGs の各目標のアイコンます。私が今日着ているポロシャツは地元のアパレが貼ってあったら、こんなところにも SDGs、これもルブランドのもので、若い人にもっと真庭のことを知SDGs なのかという気づきがあるかもしれません。

ってもらうために市外局番をロゴに使ってストリート

自分を変えられるのは自分だけだと思います。

ファッションを作り、発信をしているブランドです。こ読書ってすごく自分一人の内面的な、個人的でこと一緒に図書館のイメージにあわせたマークが入

能動的な行為で、だからこそ自己の変革に一番った缶バッチを作って図書館イベントの景品にした寄与できるところでもあるのかなと思います。そういり、職員用のポロシャツを作ったりしました。このよううところが、図書館が SDGs 推進に貢献できるとに図書館の事業をする中で微力ながら地域経済いうことに繋がるかなと思ってやっています。

を回していくようなことも考えています。

青柳氏

ありがとうございました。続いて上杉さん

青柳氏

お願いできますか？

移住されている方々のお力を借り、参加していただく。つまり協働で街づくりをされている。

43

そのために、予算確保しているということですね。

たいないという日本文化に関わるところで紹介して大変、特徴的な取り組みをされていると感じましくださった作品です。作者の真珠まりこさんにインタた。ありがとうございます。続いて朝日さんお願いでビューなどをさせていただくと、この絵本で 17 ゴール

きますか？

を網羅しているわけではないけれど、きっかけとして、
SDGs がわからない子供たち、幼稚園、保育園

昨日二冊読み聞かせをさせていただいの子供たちも大好きで読んでくれている作品であて、実はもうちょっと喋ってもよかったらしいのですが、ることを感じます。「もったいないばあさん音頭」とい時間を間違いまして、お話できなかった部分が少うものもあるので、そういうものから入っていただいき、しあるので、その辺りから話したいと思います。

周りにいる本と日常生活をつなげてくださる人が、朝日氏

最初に読んだ本をもう一度説明すると、『わたSDGs の話をしてくれればいいのではないかなと思しがかわるみらいもかわる SDGs はじめのいっぽ』いました。あと、先ほど話もしましたが、17 ゴールのは汐文社という出版社から出ています。はだしのうち、自分たちはどこに興味があるのか、またはどこ

ゲンを出版している出版社です。こちらの本の作

ならば自分の地域で推進できるかというところを考者は原琴乃さん。この方は現役の外務省職員のえていただくと、何かしら一歩を踏み出せるのでは方で、子供の頃に絵本を作ったことがあって、絵ないかなということを伝えて昨日は終わろうと思った

本がすごく好きでものごとを学ぶのに有効だというこのですが、伝えられませんでした。

とをずっと思っていたそうで、SDGs 推進課みたい

後は、『絵本で学ぶ SDGs』という本を作りましなところに関わったことをきっかけに、この本を出そう

たが、こちらの本の補足としては、これは実は持ちと思ってお作りになったそうです。この本を出された込み企画でして、平凡社の方にメールを出してア

当時は海外にお住まいで、時差がある中 Zoom

タックをしてプレゼンをして作った本になります。なのでお話しし、説明を受けて使わせていただくようにで、別冊太陽シリーズが SDGs に関わる本を作ろなりました。読み聞かせを聞いていただいたように、うと思ったわけではなくて、どうしてもこの別冊太陽

小さい子ども向けに書かれた絵本なので、中学生で出している絵本のシリーズがとても好きだったも高校生にも、もちろん大人にも読むのですけれど、ので、全部、表紙もそうですし、中身もカラーで綺中学生高校生に読む場合は、小さい子向けに作麗に撮っていただけるということで、こちらからお願った本であることは一応伝えます。そうでないとなんいをして話を聞いていただいてというところで出版しか小さい子の本だなと思って聞いてもらえないかもたものになります。絵本で SDGs 推進協会編となしれないからです。ただこの絵本が分かれば、いろっておりますが、企画立案が当会となります。編集

いろな理解の仕方や想像の仕方ができると考えの方のお力添えもあり、素敵な本になったと思っててほしいからです。

います。これが去年の夏に出ています。一年半経

もう一冊読んだ絵本は、おむすび舎という出版ってしまうと、もうすでにその間に新刊の絵本や読社の「いのちのたべもの」という本です。この二冊をみ物も出ているので、第二弾を出したいなと思っ読ませていただくという形で、大体基礎講座をしてて い ます 。こ れ を も とに 、 図 書 館 に あ る 本 で もいるのですけれど、この 2 冊より以前に『もったいな

SDGs コーナーを設置できると、図書館の方にもいばあさん』という絵本が出版されています。皆さ言っております。この本には 019 という分類番号んご存知だと思いますが、SDGs というよりも、もっがついていますが、もし可能であれば、SDGs とか44

子供の本のところにも置いていただいたりすると、こ壇者の皆さんからもお話がありましたが、普段されれを見ながら児童サービスの方とお話ができたりすているお仕事、諸々のサービス、例えば課題解決

るのかなと思うので、そのように使っていただければ支援サービスも一つであろうと思いますが、そういっと思っております。

たお仕事を見える化して、SDGs への取り組みにつなげていくことも大変重要ではないか。そうするこ

青柳氏

ありがとうございました。持ち込み企画とで取り組みやすくなるのではないかという気もいたで実現したものなのですね。改訂版が出ることをしました。

期待したいと思います。ご登壇いただきました三名別の方からは、「オーストラリアの取り組みに関の方から、それぞれ補足やご意見等をいただきま

しては継続的なものなのでしょうか？あるいはした。

2017 年のみなのでしょうか。」というご質問をいた

さて、ここからは、昨日ご参加いただきました皆

だきました。昨日、ウェブサイトの内容を引用してさんから寄せられた質問やご意見を基に、協議をお話させていただきましたが、その限りにおいては、

進めてまいります。

終了年の記載はなかったので、恐らく単年のみで私を含めて 4 名に対して、それぞれコメントやごはないだろうと思われます。しかし、現在までずっと質問を寄せていただきました。登壇者ごとにいただ

継続されているかは未確認なので断言はできませ

いた質問等をこちらで簡単に要約させていただいん。同じ方から続けて、「図書館は宣伝とコーディて、それについて登壇者から答えや、コメントをい

ネートをするという説明がありましたが、コーディネ

ただく形で進めてまいります。

ートというのはどういうことですか？」というご質問を

まず私の話についてから始めさせていただきます。

いただいております。昨日、お話したオーストラリア「SDGs への貢献につながる計画企画の立案にの事例についてです。もう少し具体的にお話する

関わっていくことが望まれるとのことでした。しかし、と、図書館でインターネット等を使って健康情報な

国外の取り組みをそのまま適用し実践することはどを入手したいと思う高齢者の方々と、そういった難しいという言及がありました。図書館が SDGs

ネット検索ができるスキルを持つ若者とを図書館への貢献につながる計画企画の立案にどのようにの方でマッチングして、若者から高齢者へ、そのス関わっていったらよいのか、もう少し考えを聞かせてキルを移転するようなイメージですね。そういう状ください。」という質問をいただきました。皆さんがお況をコーディネートと捉えています。仲介役を図書

勤めの図書館の事情が異なると思われるので、館がするということです。

一口にお話することはなかなか難しいと感じたので次の質問に移ります。「SDGs の推進に際してすが、自治体によっては、SDGs 未来都市や、自公共図書館が市民との協働で企画や実践をす

治体 SDGs モデル事業に選定されているところもるために、どのようなアプローチが考えられるでしょう

あるかと思います。そういった自治体では、SDGsか。例えば図書館友の会やお話ボランティアなどと未来都市計画という文書を必ず作っていると思いの協働も考えられますでしょうか。」ということです。

ますので、この計画の中で図書館として、どのよう確かに図書館友の会によるお話会などの開催は、に関わっていくことができるのかを考えて、実際のSDGs の目標 4「質の高い教育をみんなに」につ図書館における活動や計画に、結びつけていくこ

なげられるのではないかと思います。他にも、市民とも一つの方法ではないかと思います。あとは、登の人たちが図書館を支えるという視点からも、

45

SDGs への取り組みを検討できます。参画・協働

時間の都合もありますので、先に進めてまいります。

の考え方を SDGs に取り入れることも、大変有効

では、上田さんに対していただいたご質問を紹であると考えます。

介しますのでコメントをいただければと思います。

関連して、別の方から「他者との連携により、「ご紹介いただいた事例は、今まで図書館がやっ

図書館の持つ資源をどのように生かすことができるてきたことを SDGs の切り口で見える化したものとのかを開発することが重要になるのではないかと感いうことでしたが、今後もっと踏み込んで事業展開じます。」というコメントをいただきました。確かにごをする予定や計画はありますでしょうか？」とのこと

指摘の通りだと思います。地域の人たちとの関わりです。今回、研究協議を進めていく中で、今までを大切にしながら SDGs の取り組みを進める。先図書館がやってきたことを SDGs の切り口で見えほど上杉さんから、移住者の方々とともに図書館る化することは、一つのポイントになってくると思い活動をするというお話がありましたが、そちらにもつました。質問者の方も、この点を指摘されています

ながってくるのではないかと感じました。

が、いかがでしょうか？

次は「日本では予算も人も少ない中で、図書館で SDGs に関する事業を新しく始めることは難

上田氏 はい、ご質問ありがとうございます。

しいように感じます。図書館員としては図書館ともっと踏み込んで事業展開をする予定計画はあり

SDGs の関係が強いこと、図書館が SDGs に貢ますでしょうか。ということですが、もっと多様なこと、献できることは理解できますが、外部の人に図書他のこともするというより、地域図書館が 23 館あ館で SDGs に関する事業を行う必然性を説明すりますので、今やっていることをシステマチックにしてるには、どうしたらよいでしょうか？」というご質問で誰でもできるように行き渡らせる、組織的にできるす。図書館のサービスや事業と SDGs の目標をようにするという方向をしなければと思っているとこ

直接結びつけることは、なかなか難しいと思います。

ろです。例えば、事業の広報のところにアイコンを先ほど触れた「目標 4 教育」ですね。強いて言え載せるとか、それをホームページにお知らせするときば、この目標が一番、結びつきが強いと思いますにも載せる話をさせていただきましたが、それはまだが、それ以外の目標を図書館における活動と直全館に行き渡っているとは言えません。また、事業

接結びつけるのは、厳しいところもあります。繰りを実施したら報告を上げるのですが、そこに例えば返しになりますが、自治体の取り組みの中でどのSDGs のゴールの数字、これは目標何に貢献してように図書館が関われるのかという視点から考えいる事業です、みたいな感じでゴールの数字を入ていった方がいいのではないでしょうか。その場合、れる欄を作るとか、そのようにしたら全館でも割と必ずしも図書館の活動が SDGs への貢献につな

やりやすくなるのかなとか思っています。そういう感がらないかもしれません。また、普段の活動の中で、じで回せるようにすることをやっていきたいと思って

SDGs との結びつきが直接利用者や地域の人たいるところです。

ちに伝わらない可能性もあります。そうした場合は少し説明で補うとか、あるいは、地域の人たちを青柳氏巻き込むことによって、理解を浸透させることで進移ります。「電子書籍についてですが、電子書籍

めていくのがいいのではないかと考えます。

の導入の概要、具体的にはいつどの程度のコンテ

私への質問は他にもいただいているのですが、ありがとうございます。続いてのご質問にンツ数から始めたのか、この辺りを教えてほしいで46

す。」とのことです。電子書籍についてはコロナ禍でいたら、いろいろ載せています。講座や SNS での電子書籍を活用して、SDGs の目標と関連付け

情報発信などはご想像がつくと思いますが、アクセるという文脈でお話いただいたかと思います。そうい

スランキングの掲載もしております。これは年度ごとった点も含めてご回答いただければと思いますが、に、どの電子書籍が一番アクセスされたか、テーマ

いかがでしょうか？

別、分野別のランキングです。例えば分野別アク
セスランキングでは、資格取得ビジネススキル本の

電子書籍の導入につきましては、知識

アクセスランキングですとか、ティーンズにおすすめ

創造型図書館を目指す上で必要な調査相談

本のアクセスランキングというのもあります。

機能・情報提供サービスの高度化のためのレファ

EBSCO eBooks は学術書の固いイメージなのレンスツールとして始めたのがきっかけで、2012 年にティーンズ向けってなんだろう、と興味を引いてい1 月より導入しました。レファレンスツールとしてのただいた方もいらっしゃるかなと思いますので、昨導入がきっかけですから、三社ぐらい比較した中で、年度の「ティーンズにおすすめ」アクセスランキングを最終的に EBSCO eBooks をご提供しておりま

少しご紹介します。第 1 位は『小学生の英検五す。こちらは公共図書館では当時あまり実績がな

級合格トレーニングブック』、第 2 位が『面白植物

く、政令指定都市の図書館では入れているところ

図鑑漫画と写真でゆるーく楽しむ草花の魅力』ではなかったのですけれども、大学図書館では実績す。よかったらホームページを見てみてください。

上田氏があるところです。取り扱っているコンテンツは学術書や専門書が中心ですけれども、全文検索して青柳氏

ありがとうございました。近年、公立図

必要なところだけピックアップして読むという、参考書館も電子書籍の導入が、特にコロナ禍を機に図書の使い方として使い勝手がいいということが、進んでいるので、参考にしていただけたのではと思こちらを導入した理由の一点目。他に、資格試います。昨日のご発表の中で SDGs に絡めて、験のテキストや問題集は書き込みされたりすること

17 の目標ごとに電子書籍を一冊紹介しているともあり当館では収集対象外としておりますが、そういうお話があったと思うのですが、どの目標に対しいった図書資料では買わないものを、書き込みとてどの電子書籍を紐づけて紹介するかを考えるのかの心配がなくご提供できるという電子書籍ならは図書館の司書の方という認識でよろしいですではの有用性が、こちらを導入した理由の二点目。

か？

三点目は、コンテンツが買い切りで、サーバ管理費用などの固定費用がかからないということです。

上田氏

また、閲覧のための専門ソフトが必要なくて、PDFことです。

そうです。当館の担当者が考えたというを閲覧できるソフトがあれば利用が可能であること。
この 4 つの理由によって、EBSCO eBooks を選青柳 氏

んで導入しています。4000 点ぐらいから開始して、

EBSCO さんが考えたものではないということです

今は 7000 点余りのコンテンツがあります。

ね。ありがとうございます。では続いて、別の方のご電子書籍については、他の方からも利用促進

わかりました。さっきお 話が出ていた

質問に移ります。

についてご質問をいただいていたように思いますが、「SDGs 推進に際して、市民との協働の必要

それについては、当館のホームページを見ていただ

性は感じられるでしょうか。大阪市は、大都市で47

すので、市民との距離が遠いイメージがあります。
17 の目標のうち市民と連携することで効果が出

青柳氏

せる取り組みもあるのではないかと想像していまるでしょうから、こと SDGs ということで切り分けてす。」とのことですが、具体的に市民との協働を考えることが少々難しいかもしれませんが、上杉さSDGs の文脈で捉えると、どういうことが考えられる

んがお勤めの図書館でも何か言及できることがあのかを教えていただけますか？

りますか？

上田氏

このご質問の中で「大阪市立図書館

普段されているサービスとのつながりもあ上杉氏

中央図書館を作る時に市民ワークショ

でやっているまちのこしカード」と書いてくださっていップを行いました。当時、瀬戸内市民図書館のるのは思い出のこし事業のことだと思いますが、思館長でいらした嶋田学さんに来ていただいて、市

い出のこしというのは、市民の方から寄せられた思民と協働で図書館をつくっていくことについてお話

い出、例えば「今は埋め立てられたけれどもあそこ

いただき、その後で、新しくできる中央図書館でやには昔池があって、よくそこで遊んでいたんだよ」とりたいことを話し合いました。その中から図書館サか、「昔こういうお祭りがここであったんだよ」みたいポーターズという集まりができ、毎月、図書館と一な思い出を図書館に投稿してもらって、それにつ緒に映画会をしています。この予算は地方創生

いて図書館がいろいろ資料を使って調べて、補足推進交付金を活用しており、上映前には国連広情報等を追記して図書館内等で公開するという報局が 2015 年制作した「持続可能は開発とは」ものです。こちらは市民協働と言うよりは、市民のという映像を必ず流します。そんな感じでしょうか。

方の思い出に図書館資料を使って補足し、新たな地域資料を生み出していくという取り組みです。

青柳氏 ありがとうございます。視点は異なるかも

それで言ったらいろんなことがありますよね、図書しれませんが、絵本で SDGs 推進協会からのお館の取り組みに市民の方が参加してくださって一立場で、今のご質問に対して朝日さんから何かあ緒にやっていくというのも。ボランティア活動はどうなりますか？

のでしょうか。あと読書会とかもそうですし、読書会の中で、それぞれがご自分のおすすめの本を紹介

朝日氏しあったりというような活動もありますし。大都市は発表も、まさに映画がそうだなと思っていました。

市民との距離が遠いと思われる気持ちはわからな

今はうちの糸魚川市も映画館がないので映画をくもないですけれど、私は市民との協働という点に見るのが大変だったりします。大きな町の図書館

おいては自治体規模の大小はあんまり関係ないや県立図書館で古い映画をやっているのをポスタ

かなと思います。大阪市の地域図書館ですと、本ーで見るとうらやましいなあと思っているので、そう

当に小さい町の図書館という感じですし、顔見知いうのが SDGs につながるかな。環境とか平和とかりの常連の方もいらっしゃって、全然遠くない感じ

そういうところじゃなくて、なんか身近な幸せというでやっています。市民の方のお力を借りるということ

か、懐かしいなって思って、その時の話を誰かにしは、昔よりも増えていますよね。それはいろんなとこてもらって、あの時はこうだったっていうところから、ちろで感じておりまして、また取り組みを考えていきたょっとあんなことしてみようかなという方が増えてもいいと思います。

いのかなと思います。今、壇上からですが、それは48

今聞いておりまして、お二方の昨日のゴールで言うと何番的なものになっているのか教え青柳氏

ありがとうございます。では次に進めさせてもらいたいと思いながら聞いておりました。

ていただきます。上杉さんへのご質問に移ります。
「中央図書館が主体の事例発表でしたが、分館上杉氏

映 画 で す か ？映 画 の 内 容 によ ってを含めた事業展開はされていますか。」ということで色々なゴールがあてはまるかなと思います。

すが、いかがでしょうか？

朝日氏 映画の内容によってゴールをですか？

上杉氏

分館、真庭市では地区館と呼んでいますが、ここは複合施設に入っているので、複合施そうです。なので、上映を告知するポス

設の公民館の方たちと一緒に事業をしたり、図書

ターには、映画の内容にあてはまるゴールのマーク

館の常連さんに講師になってもらって講座をしたり、を入れます。

全館共通で時期を合わせて同じイベントをしたり上杉氏しています。大阪市さんが、取り組みを標準化す
朝日氏 映画の上映自体が SDGs のゴールにとれば、誰でもできるようになって分館でもできるといいうのは何かあるのかなと思って。

う話をされましたが、そういうことも試みています。

上杉氏 それは、意識したことがなかったですね。

青柳氏 分館の場合、複合施設が多いというお話があり、次の質問とも関係してくるのですが、分

朝日氏 でも、何番になると思いますか？

館ですと、やはりいろいろな方々との協力や連携が生じてくると思うのですが、こちらの方からは、

上杉氏 「住み続けられる街づくり」かな。

「様々な取り組みをされていましたが新たな企画を立ち上げる時、地元と連携する上でよくつなが朝日氏 さすがその視点はありませんでした。

る団体、主として協力している団体などはありますか。」ということですが、この点についてはいかがでし上杉氏

まちに映画館がなかったので、文化的ょうか？

なことも充実すると「住み続けたいな」と思ってもらえるかなと。

上杉氏 中央図書館のサポーターズの方々や、移住して来られた方々、地元の方も、イラストレ

女性支援的な伝記映画みたいなのあーター、デザイナー、ライター、カフェ、音楽・映像

るじゃないですか。そうすると、ジェンダーの問題か関係などいろんな活動されている方がいらっしゃるもしれないし、子供向きの映画をやった時になんので、そうした人たちとつながって、事業をしている

か発信できるものもあるかなと思うと子供の映画

ところです。

朝日氏

でも SDGs になるのではと思いました。
青柳氏 ありがとうございます。もう一人の方の質
上田氏「住み続けられるまちづくりを」には確か問です。「図書館の仕事には、いわゆるルーティンになりそうですよね。

ワークとして、いろいろな業務がある中で、このような素敵な行事、イベント企画を実施できる時間

49

やマンパワーはどのように捻出しているのでしょう

いただいて 17 冊選んでいただければと思います。

か。」とのことですが、何か工夫している点等があ

17 冊展示から始めていただき、もう少し余裕があればお話いただけますか？

って２セット作ってもらえれば、分館で回すこともできます。一気に 17 ゴールじゃなくて、今日は二つ皆さんの図書館に比べて、利用が少なとか三つとか、何分割かして一セット二セット作っいのです。貸出冊数も少ない。真庭市の年間貸てもらえれば、ぐるぐる回せて、そこから自館のもの

出冊数は 21 万冊とかです。予約資料の取置棚

や地域のもので、やっぱりその地域の作者さんとか、も、皆さんの図書館だと何列も何列もあるのでは

絵本作家さんとかの作品を展示していただくなど、ないでしょうか。真庭市では中央図書館であって時間がなくてもできることもあると思います。そうす

も予約資料を置いている棚って、ちょっとだけなの

ると SDGs に興味のない人も見てくれることがあるで日々の仕事に忙殺される感じではないのです。

のではないかなと思います。コロナの前に考えたのイベントをする時には、職員みんなに担当をしてもは銀行の待合室でこの展示をしてほしいというのらって、起案を作って、プレスリリース出してっていうをお願いしたのですが、コロナになって銀行の待合のを誰でもできるようになって、一人で企画が立て室の雑誌がなくなってしまったということもありました。

られるように、と始めたところです。

このような展示を図書館の本館や中央館で一回上杉氏やってみて、みんなに見てもらって、次からは分館
ありがとうございます。上田さんのところに回しますというのをすると、時間がなくてもできるではいかがですかね？自治体や図書館の規模にのではないかと思います。すぐできる SDGs というこ

よって違うと思うのですが、ルーティンワーク+α のおとで、ぜひ宜しくお願いします。

青柳氏

仕事として、SDGs に取り込むにあたって何か時間やマンパワーの点で工夫されていることがあれば、上田氏 ご紹介いただいた『絵本で学ぶ SDGs』

教えていただけますか？

は、出版された途端にみんな「わあっ！」って思って、図書館で購入して使わせていただいています。

中央図書館と地域図書館では、休館

この本の中で紹介されている絵本と、自分の館で日も、大阪市立図書館でどこかは開館しているよ

所蔵しているものから選んだ絵本を足して、毎月うに合わさないよう設定しているのですが、月に一取り上げるゴールを替えて絵本展示をしている館

日は全館で休館して、その日に集まって研修や会もあります。今回朝日さんが来られるので、私の議をして、各館の事例や取り組みを共有していま

事例発表では言わなかったんですけど、十分活用

す。コロナ禍以降はオンラインでも研修を受けられさせていただいております。ありがとうございます。

上田氏

るようにしており、各館がそれぞれ行っている事業
や様々な取り組み事例を共有することで、他の図青柳氏

ありがとうございます。今ご紹介いただい書館でも「やってみよう」とハードルを下げて応用でた本は蔵書の構築にも活用できそうですね。

きるようになっています。それが大規模館であるがそれでは朝日さんへのご質問に移らせていただ

故のメリットを活かせる点ではないかと思います。

きます。「SDGs に取り組もうと思ったきっかけなどがありましたら教えてください。」ということですが、い朝日氏

ぜひお忙しい館はこの本を参考にしてかがでしょうか？

50

みをお手伝いできないかなということで、絵本専門
朝日氏

会場の後方に置いて頂いた、以前、寄士の資格を活かしてこの会を始めた。というのがき稿した関連雑誌に書かせていただいたのですが、っかけですね。

学校司書になった後、絵本専門士という資格を取った後に、糸魚川市の学校司書として働くこと

青柳氏

ありがとうございます。会場の皆さんからになりました。絵本を使って子供たちと、世界を繋のご質問等は、まだまだありますが、終わりの時間

ぐということが何かできないか、または学校の授業とが、そろそろ近づいてまいりましたので、本日の協

絵本をつなげられたらいいなと思っていました。そん議のまとめをしていきたいと思います。

な時、勤務校で購読している小学生向けの新聞

上田さん、上杉さん、朝日さんからのご発表はで、早くから SDGs という記事が載っているのを目図書館が SDGs への取り組みにどのように貢献でにしていました。ただ読んだときは非常に難しく、そきるのかを考えるにあたって、大変示唆に富む具れは寄稿文にも書いたのですが、水を子どもたち

体的な事例であったと思います。ご参加いただいが汲みに行く地域を紹介する記事で、水道もトイた皆さんが勤務されている図書館で、実践されてレもある子供たちにはその実感がないわけですよいるであろう課題解決支援サービスやこれに関わね。そんなところから、「しずくのぼうけん」というロンるサービス等を SDGs の 17 の目標の達成に沿うグセラーが思いつき、読み聞かせをしたら「水ってこような形で再構築する。先ほど、見える化するといんな風に私たちのもとに来るまでにたくさんの自然うお話もありましたが、そのようにしていくことで、の恵みを受けている」とわかってもらえると閃いたの

SDGs への貢献に取り組みやすくなるのではないでした。それで、それをどうにかして形にできないか

かと思います。そのためのヒントが、お三方の発表というのをずっと自分だけで考えていました。

に含まれていると感じました。私の発表からは、実最初にこの会を作る前にやったことは日本人の際どのように取り組むのかということを考えると、難作者で 17 冊。外国人の和訳絵本で 17 冊選んしいところもあるのですが、SDGs への取り組みにでセットを組んでプレゼンして回りました。これをや対する評価をどのように行うのかということも、今後、

りたい、やりたいと。海外の絵本を取り入れること検討していく必要が出てくると思われます。そういっで、日本的な観点だけではなくて、いろいろな文

た際に、昨日のお話を参考にしてもらえれば幸い化も入ってくると思いました。貧困の部分に関してです。昨日と今日、2 日間にわたる研究集会はの日本の絵本はあまりありませんでした。悲しくな皆さん方にとっていかがでしたでしょうか。今回の研ってしまう絵本が多かったのです。そうすると海外の究集会で得られた学び、あるいは気づきを皆さん

ものがいいのではないかと思いました。そんなことかの職場に持ち帰っていただき、そして共有することら始めました。学校図書館は予算が少なくて、あで今後の図書館での活動やサービスにつなげてい

まり新しく絵本を買えなかったので、既にあるもの

ただけることを期待しまして、この場を締めさせていで、17 ゴールを組めないかというところが始まりでしただきます。ありがとうございました。

た。その後にリストだけが欲しいと依頼があり、ちゃんと会を立ち上げて発信できるものがあったらいいと思いました。またご依頼いただいたら、ボランティ
アではなくてきちんと責任を持って紹介し、取り組

51

情勢報告
公益社団法人日本図書館協会
理事長 植松 貞夫 氏
最初に昨日からの研究集会にご参加の皆様の熱意に心から敬意を表したいと思います。また、にしていただきました本協会のガイドラインは 5 月

この全国公共図書館研究集会兼近畿公共図

8 日をもって廃止となりました。図書館員等の研書館協議会研究集会及び和歌山県公共図書

修につきましても、本日のように対面式に戻りつつ

館協会研修会の開催にあたり、多大なるご尽力あります。対面式の方が良いというところもありますをいただきました歌館長をはじめ、和歌山県立図が、一方でオンラインの方が良いという意見も多く、書館、和歌山県教育委員会の皆様に感謝を申

その都度、状況を勘案してということになろうかとし上げたいと思います。ありがとうございました。そ思います。

れでは、与えられた時間で日本図書館協会の活協会の財務状況でありますが、会員の減少と動を中心に昨今の動きなどを報告させていただき

諸物価の値上がり等によりまして 2017 年度以ます。ご存知のように、日本図書館協会では、公来 5 年ぶりの赤字決算となってしまいました。公共図書館部会など 6 つの部会と図書館の自由

益社団法人でありますので大きな利益を上げて委員会など 27 の委員会がございます。それぞれはいけないのではありますが、財務状況の安定あが活発に活動を展開しておられますので、本日のってこその公益事業との考えのもと、来年度中にご報告はそのごく一部であります。

今後 10 年を見据えた中長期計画を策定するこ

また初めにお断りいたしますが、本日画面上でととしております。

ご覧いただく内容は来週の全国図書館大会でも第 13 期の日本図書館協会認定司書につい使用しますので、来年早々にまとめられます全国てです。10 年間認定司書として活動され、更新

図書館大会の記録に掲載いたします。細かな数されようという方が 7 名、新規で 9 名の方が 2 月

字等はそちらでご確認いただきたいと思います。

の理事会で承認され、3 月 31 日から 10 年間ということで認定されました。この 3 年間実施できて日本図書館協会の主な動き
6 月 15 日の代議員総会におきまして、業務おりませんでした認定司書の方への認定証の交執行権を有する理事が選任され、同日の理事付式を 9 月 18 日に対面とオンラインとの併用で会において役割分担を決定しました。新しく 3 名

実施し、その後の交流会では認定司書の方からの方に理事としてお入りいただきました。

現状や改善点等につき意見をいただきました。協2020 年 3 月以来、図書館の活動に大きな会としては、認定司書の方により幅広くご活躍い制約を与えてきました新型コロナウイルス感染症

ただける舞台を提供することを目指して行きたいとですが、今年 5 月に感染症法上の位置付けが思っています。全国図書館大会でも議論いただく

変更されたことにより、強制的な行動制限等が解こととしております。
図書館で働く非正規職員の処遇改善への働除されました。それに伴い、多くの図書館で参考

きかけについて、まず正規職員ですが、2001 年

52

から 2022 年の間で減り続けております。非常勤、街の本屋さんの廃業が進んでおります。東京都の臨時の方たちがその分を補っています。委託派遣

書店数の推移では、1984 年のピークの時に都の方については 2005 年から統計を取っているの内に 1426 店あったそうですが、2020 年現在のですが、増えております。図書館の数は 1.2 倍に店舗数は 287 店舗ということで、全体として 8 割なっているにもかかわらず、正規の職員は 30%減

減って 2 割になっています。書店 0 の自治体とい少する一方、非常勤、臨時の方々は 1.6 倍、そうのが 456 で全国の自治体の 26%だそうです。

して委託派遣の方々はこの 2005 年から 6 倍に

沖 縄 で は 半 数 以 上 、 長 野 で 50% 、 奈 良

増えています。（途中から）臨時の方が減ってい

51.3％といったところであります。図書館がない自るのは、この年度辺りから会計年度任用職員制

治体と合わせてみますと、図書館がない自治体

度が始まり、切り替わっているというものであります。

は、市はあと 8 つしかないのですが、そこには書店

2008 年から 15 年間の構成比の変化を見ますがあります。書店も図書館もないのは町村だけで、と、正規の方が 38%であったのが 22%に減少し247 町村あります。926 自治体のうちの 247 とているという状況です。非正規の方々は、長期間いうことで、26.7%になります。こちらの方が我々の雇用が保障されない、給与水準が低いということしては問題だと考えております。

とがあります。会計年度任用職員は文字通り年

このような事態から自民党の議員による「街の度ごとの雇用です。これらのことから、都道府県知本屋さんを元気にして日本の文化を守る議員連

事、政令指定都市を含む市長、東京都特別区盟」では、昨年末に中間取りまとめを、本年 4 月の区長宛に図書館非正規職員の処遇について

末に第 1 次提言を公表し、関係省庁等に書店のお願いを文書として発出するとともに、文部科の廃業に関係しそうな事柄について検討を指示し学省の記者会見室におきまして記者会見を開きております。例えば経済産業省では Amazon の

マスコミの方にこの問題を認識してもらいました。そ問題等です。文部科学省には、図書館に関わるの後、いくつかの記事として取り上げられ、反響もこととして、特にこの 2 つがあります。ベストセラーのありました。ただこの問題は図書館だけに限られた小説本に関し図書館が複本を多数揃え貸し出

ものではなく、公務員制度そのものに関わることでしていることが売上に影響している。それから図書あり、自治体の財政逼迫という状況は今後厳し

館が地元図書店からの資料購入に際し、入札でさを増すことが予想されますことから、解決が非常

過剰な値引きを強いているというものであります。

に難しい問題です。全国図書館大会で議論を続

最近は装備費用を含めて地元書店に負担が多けることにしておりますし、図書館の非正規雇用

すぎるとの主張も出ております。本協会としまして改善のための連絡会を、日本図書館協会が呼は、この第 1 次提言の前に議連の幹部会に赴き、びかけて、先日、第１回を開いたところです。この図書館の実情について説明し、一部理解を得らようにして地道に働きかけを続けてまいります。一れたと思っていたのですが、第１提言では、全国方で、報道によりますと、人手不足により、一部の書店を保護する意識の強い内容となっておりま

自治体では非正規職員の処遇改善の動きは出す。この中で文部科学省が対応すべき事柄というてきているようです。これが図書館の職場にどのよ

ところで、公共図書館と書店、両者合意の下でうになりますか 視していきます。

共存できるようなルール作りを検討するということ
で、図書館関係者、書店関係者、文部科学省

書店の減少に伴う課題についてが参画する対話の場を設置し、具体的な検討を皆様、実感されておられますように、全国的に53

行い、より実態に見合った実効性のあるルール作

来年度の予算編成期に関係省庁、あるいは関りや優良事業の収集、普及、促進をすることとさ係する議員等にこれをお送りしているものでありま

れております。その後、書店関係者、著者・出版

して、地方交付税における図書館費用の増額を関係団体、図書館関係団体、そして自治体、

求めるという内容でございます。

教育委員会の方々による対話の場を作ることが公共図書館の動向についてできまして、10 月 3 日と 10 月 30 日に 2 回行
われました。10 月 3 日の方は YouTube で公開

図書施設の整備ということでは、昨年 4 月に石されていましたが、10 月 30 日からはクローズの会

川県立図書館がオープンいたしました。その後 10でいたしております。これについては両者いろんな月に神奈川県立図書館がオープンいたしました。

所で合意が取れないことがあり、先般の図書館

有名な建築家の前川國男さんが旧館を設計し総合展のフォーラムでこの議論を続け、さらに昨日たのですが、それをリスペクトする建物になっておりの京都ブックサミット（11/8・11/9）でも同じよます。コロナによる公共図書館の影響としては、

うなメンバーで議論をいたしました。全国図書館

電子書籍提供サービスの提供館が、急速に増え大会の第 11 分科会でもさらに議論を続けることてまいりました。中でも、「デジとしょ信州」という県としております。今のところ第 2 回から後の議論の立長野図書館と 77 市町村によるサービスが昨中で、お互い誰が悪いと言っていてもしょうがない、

年 8 月 5 日に開始されたというインパクトもあって、この問題に関しては複本問題などで争っている場

複数自治体での広域的な電子図書館の導入

合ではない、このままでは十年後には紙の本を読例が増加しております。読書のバリアフリーに関しむ人は、一部の人となってしまう可能性があるといては、障害者や読書困難者への本について出版うことで、文字文化、あるいは活字文化のために社側の研究組織、普及組織でありますアクセシブ

何ができるかというのをお互いに考えようということ

ルブックセンターが発足しております。日本図書館になりました。これに関しては、日本図書館協会

協会の障害者サービス委員会等では、このアクセ

では 1980 年に図書館の倫理綱領を決議しておシブルブックについてもっとこうしてほしいということをります。この第 12 番で図書館は出版の自由など

今まとめているところであります。

のことから、読者の立場に立って出版物の生産・図書館等公衆送信サービスについて流通の問題に積極的に対処する社会的役割と一昨年の著作権法の改正に基づき迫られまし

責任を持つということを掲げております。最終的にた図書館等公衆送信サービスですが、本年の 6

利用者の手元に図書や雑誌を届ける、地元の月が施行日でしたが、国立国会図書館も含め、地域の読書人を育てるという共通の目的を持つ

一例も実施館がございませんでした。なお、利用書店と図書館が共同でイベントを開催するなど、者から図書館が徴収した補償金を権利者に配

書店、出版社、ひいては活字文化を守るというこ分する一般社団法人図書館等公衆送信補償とに、皆さんの図書館でも配慮していただきたいと

金管理協会、略称 を SARLIB と言いますが、思います。

昨年 11 月に発足し 1 ページ最低額は 500 円とするような補償金規定や実施に際してのガイド

図書館関係地方交付税への要望について毎年行っていることでありますが、令和 6 年度

ラインは関係者間で合意されております。図書館の予算におきます図書館関係地方交付税につい協会では、ブックレット「図書館等公衆送信サーての要望についてでありますが、毎年 8 月 1 日にビスを始めるために」という本をこの 10 月に刊行し54ました。ご利用いただければと思います。

ら全部買ったとしても、地元書店の利益は大したことがなくて、図書館が地元書店を買い支えること

公立図書館の状況についてはできないということを協会としては主張しておりま

図書館数でありますが、昨年よりも合計で 6 館

す。いずれにしてもこのように資料費が減り続けての減少となりました。これだけ見ると館数も縮小のいることは、協会としては大きな問題として認識し時代となってきたと思われるかと思われますが、施ております。そのため、年間図書購入冊数につい設配置の見直しとか、公共施設等総合管理計ても、下がり続けておりまして、20 年間で冊数とし画など国の施策誘導による施設の統合化などがて 3 割減となっております。職員数については先ほ

原因かと思っております。市立と町村立で合計どお話した通りです。

10 館が減りました。設置主体別に 5 年ごとの館

最後に指定管理者制度の導入状況でありま

数の推移を見てみますと、2002 年と 2007 年のす。こちらは市区町村立の状況ですが、これは日間に急速に町村が減っておりますが、ご承知の平

本図書館協会の図書館政策企画委員会が前成の大合併です。これを設置率でみますと、市区年調査してくださっているのですが、2021 年 12

立は、99%あと 8 市であります。町村の方は合わ

月が最新データであります。全体として申し上げま

せますと 56％ということでありますが、この辺から増すと、指定管理者制度の導入館導入自治体の加率の伸びが緩やかです。

数の増加傾向は鈍ってきていると見ているところで続きまして貸出点数ですが、個人貸出の総数あります。

は 6 億 5300 万点。コロナ前の 2019 年よりも低い値となっております。貸出点数は、2010 年

最後に

度、一館あたり 22 万 6 千点の値をピークに下がご参加の皆様に少しショッキングなことも含めてってきておりまして、コロナの影響で大幅に落ちましお願い申し上げたいと思います。この 10 月 13 日た。全体として貸し出し点数は下がってきているとに文部科学省が第 21 回 21 世紀出生時縦断言ってよろしいかと思います。

調査というものを公表しました。これは 2001 年に次に図書館費と資料費ですが、図書館費につ生まれた 1 月生まれと 7 月生まれの各 1 万人をきましては、図書館に係るすべての費用です。た

選び、その人たちが 0 歳、1 歳と成長するに従っだし正規職員の人件費、給与等を含まないことて、どういうふうに変わってきているかを毎年調査しになっているのですが、一館あたりが増えているとているものです。本年 10 月に公表されたのが、今いう辺りは正しく分析できていないので参考までに

年の 1 月と 7 月に行った調査の結果です。このということでお願いします。問題なのは、資料費の一ヶ月の間に読んだ書籍の数についてという問い方でございまして、資料費については、前年度よりを出しましたところ、紙の本、紙の雑誌・漫画、電は少し増えているということですが、設置主体別の子の本、電子の雑誌・漫画、これはいずれも 0 冊

一館あたりの資料費の推移、これは年度当初のが最多であったとのことです。新聞でも、21 歳の 6

予算額ですが、都道府県立では 5,700 万円ぐ

割は本を読まないということで、記事になっておりま

らいから、4,400 万円ということで、1,000 万以す。文部科学省のこの調査は、ずっと行われてお上の減額になっておりますし、一番多い市区立もりまして、この人たちが 10 歳の時は何も読まない

2002 年 か ら 見 ま す と 一 館 平 均 の 資 料 費 はというのは 1 割であったのが、6 割になってしまった

34%減の 866 万円です。従いまして、先ほどのということであります。しかも、もう少しショッキングな書店との問題でも、この 866 万円で地元書店かことは、この調査対象者はどういう人たちかというと、55

大学生や専門学校生を含めまして、在学者が館員にということで、図書館ごとに利用者を新しく63.9％、すなわち、学生が 64%であるにもかか得ること。実際、図書館をヘビーユーザーとして使わらず、もちろん教科書はカウントしていないことにっている人が市民の何割いるのかということで言うなっていますが、1 冊も読まない、1 冊の電子雑と、1 割ぐらいではないかという意見もありました。

誌・漫画も見ないという人が 6 割近くいるという状

これでは先ほどの社会的な支持を失ってしまいま

況であります。

す。小説やエッセイに偏らず出版の多様性を支え若い世代だけでなく、コロナワクチンの接種手ているのは図書館だという自負と自覚のもとに選続きなどで、私のような高齢の世代も、スマートフ

書をすることといったようなことが求められますし、

ォンを使いこなすことが多くなりました。ある調査に公共図書館をもっと地域にということで、他の組よりますと、新聞・雑誌の閲覧に使っている時間よ織、先ほどの真庭市でもありましたが、図書館員

りもスマートフォンを介してニュースサイトを閲覧しだけではなく、図書館の中にパートナーとして入っている時間の方が長いということが明らかにされててもらう人を育成する。例えば、デンマークのオーフ

います。このスマートフォンの普及が幅広い世代にス市の図書館は、ライブラリーオブザイヤーを獲得

わたって活字離れ、読書離れを促進させています。

した図書館でありますが、市の行政の他部局のこのスマートフォンは、自分の体験や考えを SNS方や、企業、そして個人団体などと協定を結んで、という形で不特定多数に容易に発信できますし、

図書館の中で図書館の利用者を増やす活動、

自分が見たいものを自分で探すことができるという図書館の外で図書館の利用者を増やす活動を

情報受発信のセルフ化を実現しているものであり一緒にやってもらう。こういう図書館パートナー、ボます。これは我々人類が歴史上初めて手にしたランティアではなくて社会貢献として、社会に尽くし能力であります。この情報受発信のセルフ化の中たいということを中心にした図書館パートナーを育で、図書館が介在するところが薄くなっているとい成するようなことをしております。このように図書館うことが言えます。

へもっと多様な人々を巻き込むようなこと、地域にそういうことで先ほど見ていただいた図書館の投役に立つことで、税金は図書館に導入してもいい

入資源の縮小です。正規職員から非正規職員

ぞというふうにならなければいけないということです。

の置き換え、資料費の減額による図書購入冊数

これからの図書館に求められる指向性というこの減少、職員の日常的な資質向上が困難などととで、簡単にまとめれば、他組織との予算獲得競いう事柄と、モバイル端末を使ったインターネット利争に勝てる図書館、存在感のある図書館、戦う用の促進・普及によって図書館の利用者が減っ

図書館と書きましたが、既成の概念を破って枠かてくる、あるいは図書館の存在感が人々の間で薄ら飛び出す。そんなこともやるのかということをやってくなる。そうすると、社会的な支援、すなわち図書

みる図書館ですね。やってみてダメだったらまた反館に税金を投入しなくてもいいのではないかという省して次のことをやればいい。先ほど申しましたようようなことに対して、そうだと言う人が増えてしまう。

に、このモバイル通信時代というのは、人類が初めこのような悪循環が回ってしまうことが危惧されるとて体験している状況でありますので、そこにおいていうわけです。この悪循環に陥らないためには何を図書館がどういうことができるか、どういうことをすれすべきかということです。これは皆さんに是非、それば人々の生活の中に入り込むことができるのかとぞれの図書館で考えていただきたい事柄です。来いうことを、ぜひ皆さんで頑張っていただき、その知館者を待つ図書館員から、枠から飛び出す図書見を共有し、次に役立てるということにしていきた56

いと思います。

57

回答人数 76 人（紙で回答 70 人／web で回答 6 人）

アンケート集計結果

Q1 参加した日を教えてください
11 月９、10 日・・・・・・41
11 月９日のみ・・・・・・・32
11 月 10 日のみ・・・・・ 3
合計・・・・・76
Q2 所属について
都道府県立図書館・・・・・・・・・15
市区町村立図書館・図書室・・53
学校図書館・学校教職員・・・・・0
大学図書館・大学教職員・・・・・1
教育委員会・行政機関・・・・・・・4
その他（出版社&日本図書館協会／企業／点字図書館）・・・3
合計・・・・・・76
Q3 この研究集会をどこで知りましたか？
図書館雑誌・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・1
JLA メールマガジン／ホームページ・・・・12
都道府県立図書館（または地域の図書館協会等）からの情報提供・・・46
主催者からの連絡・・・・・・・・・・・・・・・・13
その他（職場の上司から 3 人／無回答 1 人）・・・4
合計・・・・・76
Q4 参加の動機を教えてください。
（複数選択可）テーマについて関心があったから・・・・・・・・・・・30
業務の参考になりそうだから・・・・・・・・・・・・・・52
特定の講義・事例発表が聞きたかったから・・・7
知人、関係者が登壇するから・・・・・・・・・・・・・2
主催団体関係者として参加・・・・・・・・・・・・・22
その他（次年度当番館のため／県の研修事業の一環として募集があったため／図書館での採用を希望しており業務への理解を深めるため／情報を持ち帰れればと思ったので／無回答 1 人）・・・・・5
合計・・・・・12258

Q5 得るものが多かった発表等は何ですか？（複数選択可）
基調講演「図書館は SDGｓへの取り組みにどのような貢献ができるか」・・・・・・・・・・40
事例発表「SDGｓと「知識創造型図書館」－大阪市立図書館の取り組み－」・・・・52
事例発表「「真庭ライフスタイル」と図書館 －真庭市立図書館の取り組み－」・・・・・59
事例発表「絵本で SDGｓ 絵本で世界とつながろう～絵本を使ってできること～」・・35
研究協議・・・・・・・・・・・18
情勢報告・・・・・・・・・・・13
合計・・・・・・217
Q7 今後の研究集会テーマとして関心のある事項があれば教えてください。
・滞在型図書館についての評価指標
・海外の図書館状況
・図書館の自己評価手法
・資料保存
・MLA 連携・多文化サービス
・市民や外部の組織との連携
・コミュニティ形成の場としての図書館
・都道府県立図書館のありかた
・図書館と地元書店の連携、取り組み
・地域との協働、地域情報資料の収集や発信について・司書の人材育成について（中長期的に）・不登校児童の増加について・ビジネス支援、レファレンスサービス、地域おこし
・電子図書館について
・電子書籍とサービス
・DX
・アウトリーチサービス
・にぎわい創出・バリアフリー関係
・YA サービス・ビブリオバトルについて・ミュニシパリズム（地域主権主義）と公共図書館の使命
・読書バリアフリー法とサービス⇒このテーマについては図書館大会の分科会で取り上げたりしてもいるが、それではサービス担当者が出席するだけで、全館的な浸透が弱い。研究集会等で取り上げるのも意識づ
けとして望ましいと思います。

59

・国立国会図書館サーチのリニューアルや送信サービス等の開始について、またポストコロナにおける図書
館の DX とはなにか。
・人間にとって重要な「コモン」を市場化から守り、「自治」の力で「ケア」を基調に人々のウェルビーイングを高めているという役割を図書館はいかに果しうるかを研究する。
・若者の読書離れ、電子図書館の普及に伴い、図書館に足を運んでくれる人が少なくなりつつある中、どの様な手法、工夫で来ていただけるのか？またはそれぞれの図書館での取組を伺いたい。
・今回の事例発表においても、本の貸出以外の取組がとても魅力的でしたので、図書館で行った魅力的な取組をもっと知りたいと思いました。
・図書館で行うイベントについて、自館で行うイベントの参考にもしたいので全国の事例や今後計画している取り組みを知りたいです。
・図書資料の選書についても、各都道府県・地域における基準やこういった本が利用者から望まれている等のお話を聞きたいです。
Q8 ご意見ご感想があればご記入ください。
・とても勉強になりました。
・基調講演の中の国外オーストラリアの事例よりヒントをいただきました。自治体、地元の学校、図書館の連携をどうするのか、今後も考えていきたい。
・研究会ありがとうございます。今後もぜひ参加したいと思いますのでよろしくお願い致します。SDGs について、とても勉強になりました。
・私達が普段の図書館で行う業務が、SDGs の内の数項目を達成する為の取り組みに繋がっていると知り、社会貢献ができているのだと嬉しく感じました。講演の中で話されていた取り組みの実例はどれも興味深いものですが、大石田町立図書館で実施された「本の福袋」の貸出テーマに「SDGs」を設定する取り組みは早速自館でも実践できる内容で参考にしたいと思いました。また、大阪市立図書館の“コロナの症状に関する情報のネット公開”も、コロナで不安な中利用者の方々の健康を維持する為の素晴らしい提案であると感じました。岡山県の真庭市立図書館では子育て世代の方が住みよい町となるよう設計された温かい室内設備があり、“見た目だけでなく、中身も同様に質が高い”という点に感動しました。自館にとっても大きなテーマにし、日々利用者の方々が過ごしやすい環境づくりをしていきたいです。
・絵本で SDGs 推進協会の取り組みで、野菜スタンプでエコバック作りをされたとのことで、イベントで楽しみながらも SDGs について考えるきっかけ作りを行うという 2 つの要素が含まれており、参考にしたいです。
・SDGs について、そもそも SDGs とは何かや図書館がどのような形で貢献できるのかを学ぶことができました。また、他の市町村の図書館の取り組みも知ることができ、その中にはすぐに自分たちの業務にも取り入れることができそうなものもあり、とても参考になりました。
・これまで SDGs をかたくとらえていましたが、図書館の役割そのものが SDGs であることに気付きました。
そこに職員が理解し、分かりやすく PR していく必要があると感じました。それぞれの実情、取り組みの内容を知ることができ、大変有意義な研修でした。
・図書館の本（配架）を通して、自然と SDGs に興味関心を持ってもらうことの取組は効果的であると60

感じました。特にイベントをする訳でもなく、気づいてもらう工夫が大事だと思います。
・SDGs 以外にも生活に関すること、コミュニティに関することに、図書館の本を通してメッセージを伝えることができればよいと考えます。
・SDGs に関して図書館で何ができるのか、何も思いついていませんでした。今回の研究集会の講演や事例発表を聞いて、様々な分野の資料を扱う図書館であれば、すぐにチャレンジできることだと気づかされました。他の機関や施設、組織などと連携することから、チャレンジしてみたいと思います。
・SDGs の取り組みについて当館では裏テーマとして展示の際に意識して選書を行なっていましたが、表に出すことはあまり行なっていませんでした。今回の事例発表や取り組み方を学びながら普段携わっている業務がそのまま SDGs に直結していることが多いことを知り、「見える化」の必然性を感じました。また、県や自治体の未来都市計画を確認し、自館と関わりの深いところ、積極的に取り組むべき分野を見ることの重要さも学びました。これは図書館の役割を把握し、どうあるべきか、日々変わる情勢に対して図書館も柔軟な対応するために欠かせないことだと思います。SDGs について世間でも多くの団体や個人でも取り組む様子が報道されるようになりましたが、「ブーム」で終わることのないようにまさに“持続的に”取り組む
ことが今後求められるのではないかとも思いました。
・はじめての参加でしたが、図書館で実際行われている取組について聞くことができて良かったです。
・SDGs をもっと身近に、また継続的に取り組むヒントをたくさん得ることができました。ありがとうございました。
・今年度採用になり、このような研修は初めてでしたが、様々な図書館の事例が伺えて大変勉強になりました。ありがとうございました。
・SDGs について、17 のゴールについてはなんとなく把握しているつもりだったが、その下の具体的なターゲットや指標の存在はあまり理解しておらず勉強になりました。個人的には、より具体的なターゲットの方がSDGs の理解には分かりやすく感じたが、図書館で取り組むとなると、17 のゴールを自分や地域に引き寄せて解釈するほうがやりやすいのでしょうか。ただ、果たしてそれで国連の SDGs にかなっているのか、という点においては疑問を感じます（理解・取組へのきっかけづくりとしての役割はよいと思いますが）。
・絵本を、中高生や大人向けにも活用できることは、新たな気づきになりました。「子ども向け」「幼い子向け」と前提をすることで、より理解も深まるように感じ、自館のイベントでも活用してみたいと感じました。
・行政が SDGs に取り組むようになって数年経ちますが、いざ図書館が SDGs に取り組もうとすると「何を」「どこから」始めればよいか難しかった。基調講演と事例発表 3 件を通し、当館で既におこなっていると気づかされたこと、当館でも取り組みが可能な事例があった。
・自分の町には公民館図書室しかなく、図書館の取組を知ることができ、図書館の必要性を感じました。
公民館としても SDGs 図書コーナーをつくるなど、できることはたくさんあると感じました。真庭市の中央図書館をきっかけに東京から移住したという方がいるというお話が印象的でした。そう思ってもらえるような、取組やまちづくりをしていきたいです・有意義な時間でした。他の図書館の取り組みをしれることはもちろん、図書館業界の動向について知ることができ、今後の自館のうごきを考えていくうえで参考になりました。
・図書館で SDGs って何だろう？と思って参加しました。図書館はずっと SDGs の取組をしていた、見え61

る化しただけのお言葉に、ハードルが下がりました。
・真庭らしい SDGs コーナーがおもしろかったです。地元の歴史・活動の中から選ぶ本は地域住民にも、自然に受け入れられやすいですね。図書館でラジオもおもしろかったです。パートナーシップにもつながりそうですね。校歌収集+歴史+文化の記録、すごいです。
・大切なもの、大好きなものを守るのが SDGs の入口は、心にすとんと落ちる言葉でした。誰でもわかる絵本ではなく、SDGs と一見わからないがこういう視点で見れば SDGs につなげられる、「へえ」「なるほど」と思える絵本であれば、読み聞かせの意義もあったのではないでしょうか。そういう面を期待していたので・県立図書館の事例もあればよかったです。
・講演者、発表者や参加者のみなさんと交流できる時間があったらよかったと思います。直接質問できるなど・・・。（「夜の部」ではなく、研究集会の中で）・SDGs が絶対的によいものとしてすべてのお話が進んでいくことに少し違和感がありました。SDGs に対しては賛否両論があると思うので、批判的な視点も必要だと思いました。
・会場の Wi-Fi の案内をしていただくなど、PC を使える環境が整っているとなおよかったです。
・可能であれば、質問への回答を事例発表後、当日に行ってほしかったです。
・会場がもう少し駅から近いとありがたいです。
・大変充実したご発表、研究協議でした。参加者名簿があるとありがたかったです。

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２０２３（令和５）年度 全国公共図書館研究集会
サービス部門 総合・経営部門報告書
令和６年３月発行
編集・発行 令和５年度全国公共図書館研究集会
サービス 総合・経営部門実行委員会〒641-0051 和歌山県和歌山市西高松一丁目 7-38
和歌山県立図書館内

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