メタ認知を軸とした社会科の「指導―評価」モデルの開発 (2)―生徒の記述分析を手がかりに―

金子遥・東俊克

Social Studies Class Development of a "Teaching-Assessment" Model Based on Metacognition (2)-Based on Student Descriptive AnalysisHaruka KANEKO, Toshikatsu HIGASHI

教職キャリア高度化センター教育実践研究紀要
第 6 号 （2024年 1 月）
Journal of Educational ResearchCenter for Educational Career EnhancementNo.6（January 2024）

教職キャリア高度化センター教育実践研究紀要

第6号

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教職キャリア高度化センター教育実践研究紀要

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教職キャリア高度化センター教育実践研究紀要第6号

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教職キャリア高度化センター教育実践研究紀要第6号

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