⽇本図書館協会学校図書館部会報 No.５６

学校図書館部会報 56
発行日：2017 年 12 月 10 日
発行者：日本図書館協会 学校図書館部会（部会長：高橋恵美子）
連絡先：〒252-0318 神奈川県相模原市南区上鶴間本町 6-7-3-303
Tel. 042-743-1449（Fax 共通） E-Mail：gakutobukai@jla.or.jp

INDEX『学校司書という仕事』を出して ･･･････････････････････････････････････････････････････２『読みたい心に火をつけろ！』出版させていただきました ･････････････････････････････････３「東京・学校図書館スタンプラリー」から本ができました！ ･･･････････････････････････････４
最近の図書館協会の動きから ･････････････････････････････････････････････････････････５「図書館員のおすすめ本」 ご愛読ください！ 原稿にご協力ください！！ ･････････････････７部会からのお知らせ･･･ ･･････････････････････････････････････････････････････････････８

第 46 回 夏季研報告集ができました！
報告集の主な内容
夏季研テーマ「学校図書館員の専門性を探る」
報告集の主な内容（1）報告 学校図書館をめぐる状況

堀岡秀清氏（2）講演 学校図書館員に求められる専門性とは何か

岩崎れい氏（3）報告 1 レファレンス協同データーベースと学校図書館（4）報告 2 全ての道はレファレンスサービスに通ず？
（5）報告 3 生徒の成長をサポートする図書館

藤田千紘氏

坂下直子氏

今野千束氏

ご希望の⽅は、部会 E-Mail までお問い合わせください。

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⽇本図書館協会学校図書館部会報 No.５６『学校司書という仕事』を出して
高橋 恵美子皆さんからの声

では、学校図書館の目標に「読書の習慣と楽しみ、本を出した直後、お世話になった方た学習の習慣と楽しみ」を促すとあり、「楽しみ」が強調されていることを話した。
「楽しみ」がコアにあるちに本を送ることかことで、読書の世界が広がり、学びの世界が広がるら始めた。
「なによりと伝えたつもりである。読書や学習の「楽しみ」をわかりやすくて、実伝えるうえで、学校図書館は大きな役割を持ってい例がたくさんで、文る。

章が読みやすい。」「読みやすくできてウェブ上のコメントからいる」など、ありがたい言葉をいただいアマゾンで最初についたレビューは「結局は食い扶持確保」（5 月 31 日）という辛口のコメントだった。同時に、「ひとつた。この文を書いた方は「図書館はともかく学校の文句を言うなら、索引がほしかった！」「表紙です。

図書室に司書は不要」と考えていて、続けてご自身残念です。雑然とした書架の写真。学校司書がいて、の学校図書館体験がつづられていた。辛口のコメン

このような状態はよくないですね。私は、手を伸ばトの割に星 3 つの評価になっているのが、不思議なして、整理したくなりました。
」との言葉もあった。

感じがした。次のレビューは「「気の毒な生徒」の再表紙の件、本当はもっと時間があれば他の写真を生産を断ち切るために」（9 月 3 日）で、前のレビュ使いたかったところだった。これという写真の候補はすぐに見つからず、時間切れで決めてしまった。

ーの反論になっていた。3 つ目のレビューは「学校司書の実践を丁寧に調べあげた良著」（10 月 1 日）

読書メーターというサイトの感想・レビューにも、で、「学校司書を目指そうという人、学校司書として表紙にふれた文がある。
「表紙の図書館の本の並び方働いている人のみならず、教科を教えている教員や、が、書名の順になっているみたいで、すご〜く気に教育行政に携わる人にはオススメ、いや、必読書だなるんですが」、これは気がつかなかった。この感想と思います。
」と結ばれていた。とはいえ、最初のコを書かれた方は、学校司書のようで、「書かれているメントには考えさせられる。大多数の人が貧しい学

悩みはまさに今の私のなやみであり、あまりかわっ校図書館しか経験していない、それを解決するのはていないんだなと思いました。
」ともある。

いい本を図書室に置くことで、「その本を選ぶのは司書でなくてもできる」というのが、一般の感覚なの朝日新聞の取材だろうか、と。

本を出したことで、朝日新聞の杉原記者から取材

この本がどう読まれているかを探して、読書メーの依頼があった。このインタビューは、2017 年 7ターというサイトを見つけた。感想・レビューが 7

月 10 日付の「学びを語る」欄に掲載された。
記者が、つ、そのうちの 3 つが、学校司書に必要な資質（第学校司書の役割・配置についてきちんと取りあげて6 章）について書かれていた。たとえば次のようなくださったことを、ありがたく思っている。このイ文である。
「最後の学校司書に必要な資質は、目からンタビューでも話したが、今、学校司書の抱えている課題は学校司書の配置が「薄く広まっている」こ

ウロコ、（略）。本の知識が 5 番目という。でも、納得です。やはり第一はコミュニケーション力と、ことにある。言い換えれば、正規職員が減っているこの仕事四年目にして思います。
」「必要な資質としてとである。

6 つの項目があげられているが、私はどうだろう？

また、「ユネスコ学校図書館宣言」にふれたところ
2

6 つめの「打たれ強さ」は自信ないな。
」「単独での⽇本図書館協会学校図書館部会報 No.５６

仕事も多い学校司書に求められる資質として、まずう話だった。子どもの気が散るからと飾りつけをとコミュニケーション能力や好奇心、失敗を恐れないることになったり、ぬいぐるみを捨てることになっといったことなどが挙げられる点に、学校側や公共た、とのことだった。なにより、子どもの口から最図書館などとの連携が重要になってきている学校図

近図書館が面白くなくなったと聞いてがっかりした、書館のありようが集約されていると思いました。
」という。読むことは学びの基礎であること、読書も学校司書に必要な資質は、神奈川の学校司書の人

学習も「楽しみ」こそが重要であることが先生に理たちとのやりとりからまとまってきた部分になる。

解されていない。私が話した話と真逆のことが起き大胆なまとめではあるけれども、共感してもらえてよかったと感じる。ていた。
最後に横須賀市の講座で今学校司書の状況は、問題ばかりであると感じて10 月 6 日、本を出したことがきっかけで横須賀市いる。正規職員が減ることで、図書館の立場から司の学校図書館ボランティア講座で話をした。タイト

書教諭、教諭に対して対等に意見が言える立場でな

ルは「子どもたちに読書と学びの楽しさを伝える学くなっている。民間委託や派遣なども増えている。

校図書館づくり」である。この講座では、かつて中『学校司書という仕事』で書いた学校司書の実践は、央農業高校で働いていたころによく図書館に来てくれた先生との思いがけない出会いがあった。当時彼多くは正規職員の学校司書の実践である。
ひとりで本を出すということが、こんなに大変な女は新卒だったが、結婚して職を辞し、横須賀市でことだとは思っていなかった。それでも本を出すこ学校図書館ボランティアをしているとのことだった。とができて、本当によかったと思っている。
『図書館

彼女は、この講座で話す高橋恵美子さんは、自分が界 Vol.69 No.3』（日本図書館研究会発行）に新刊知っている高橋恵美子さんだろうか？と思いながら紹介を書いてくださった中村由布さん、私の本を売来たとのことだった。ってくださった学校図書館問題研究会神奈川支部の講座が終わった後、参加者の一人が話に来た。自皆さん、兵庫の飯田寿美さん、船橋佳子さん、本当分の学校では、これからの学校図書館は学習センターなのだから、と、せっかくボランティアの方たちにありがとうございます。

が子どもたちにとって居心地のいい場所となるべく『学校司書という仕事』

工夫したことをことごとく否定されてしまったとい2017.4 1600 円（税別） 9784787200624

高橋 恵美子著

青弓社『読みたい心に火をつけろ！』出版させていただきました
木下 通子（埼玉県立春日部女子高校図書館）

岩波ジュニアているようで、企画が通ればあとは著者の執筆努力

新書の編集部の次第。ちょっと書いては筆を止めと、グズグズして方から、本を出いる間にけっきょく本を出版するまで２年近くもか版しませんか？

かってしまいました。途中でやめようかと思っていと声をかけている私を叱咤激励してくれた自由の森学園の大江輝行

ただいたのがさん、ブックデザインも含めてイラストを担当して2015 年。ジュニくれた栄東高校の青木まい子さんの協力があってこア新書は締め切

そ、完成した本だと感謝しています。

りがあるわけでこの本は５章から成っています。編集者と内容をなく、書けたも相談し、学校図書館の様子や司書の活動がわかる内のから出版する容とエピソードを盛り込みながら書きました。また、という形をとっ埼玉県高校図書館フェスティバルの取り組みとビブ
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⽇本図書館協会学校図書館部会報 No.５６

リオバトルについて、まるまる一章を使い、実践をれます。司書にとって当たり前と思っていることを、まとめる形で書きました。そして、生意気にも最後丁寧に伝えていく必要性をヒシヒシと感じています。の章では司書としての「読む」ことについて語らせ家庭の教育力が下がっている現在、自宅に新聞もなていただきました。７月１日にはご縁があったみな

く、本が一冊もないという小学生が増えているようさまをお招きして出版記念のトークセッションを行です。もし、すべての小中学校に専門職の司書が専い、そのセッションの記録を日本図書館協会からブ任・正規で配置されていたら、担任の先生と協力しックレット『学校司書のいる図書館に、いま、期待ながら子どもに本を薦めることで、きっと子どものすること』（2017 年 10 月）として刊行させていた生活が変わります。学校図書館に興味がある方に読だきました。出版社を超えて本を発行させていただ

んでいただくだけでなく、いまの子ども達の暮らしくことができ、とても感謝しています。日本図書館ぶりや子どもの貧困の現状をなんとかしたいと考え協会のみなさま、本当にありがとうございました。ている人にも、学校図書館に興味を持ってもらえた本を出版してから、いままでつながりのなかったらと、あちこちに本を持って出かけています。

大学の図書館学の先生、書店、公共図書館のみなさ

２月には、「埼玉県の高校図書館司書が選んだイチまからもお声かけいただき、学校図書館の活動をおオシ本 2017」が発表されます。まだまだ世間的には話させていただくようになりました。そして、司書「学校図書館」「学校司書」に認知度は低いのです。

がいない地域の小中学校の司書教諭の先生と、つな

もっともっと、頑張って、学校図書館の魅力を伝えがりを持つことができるようになりました。現場にていきたいと思います。

いる私たちは、学校図書館の教育力や学校司書の活動をよくわかっていますが、まだまだ、学校図書館『読みたい心に火をつけろ! 学校図書館大活用術』

は本がある部屋と思っている方が多く、司書として木下 通子著

こんな仕事をしていますとご紹介するととても驚か

900 円（税別） 9784005008551

岩波書店 (岩波ジュニア新書) 2017.6「東京・学校図書館スタンプラリー」から本ができました！
杉山 和芳（東京都立国分寺高校）
回より小中学生におすすめする本を紹介するブック
夏休みを利用して学ガイド小冊子の作成と配布を行ってきました。第 5校図書館を広く公開し、回の開催を終えたころ、これまでの 5 年分のブック

学校図書館活動への理ガイドをまとめて 1 冊の本にするという話が持ち上解を深めてもらうイベがりました。数えてみると 5 冊でおよそ 330 冊の本

ント「東京・学校図書館を紹介していたので、その中から 300 冊に絞り、本スタンプラリー」（以下、にまとめることになっスタンプラリーとする）たのです。

は今年で 6 回目を迎えこれまでにも多くのました。平成 24 年に都YA向けブックガイドが立高校 10 校、私立高校出版されています。それ3 校が協力して始めたらとどのように差別化

イベントは、年を追うごとに参加校が増え、第 6 回をするかを考えた結果、では都立 24 校、私立 7 校の合計 31 校で開催するま学校司書・司書教諭が作でに成長しました。公立学校と私立学校の垣根を越るブックガイドなので、えたイベントは高く評価されています。

分類番号を前面に押しスタンプラリーでは来場者への景品として、第 1出した構成とすること
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第 6 回のブックガイド

⽇本図書館協会学校図書館部会報 No.５６に決めました。本には分類番号が振られていて、分本の出版により、夏休み期間中のスタンプラリー類番号で整理されていることは知っていても、くわにも変化が起こりました。この本を読んでスタンプしく日本十進分類番号について知る機会はあまりあラリーを知り、実際に足を運んでくれた参加者が何りません。この本では各分類の扉に、分類について人もいたのです。これまで図書館の世界の人にしかの説明を加えることで、分類番号について学ぶこと届けることができなったスタンプラリーの情報が、ができるような工夫をしています。

出版を機に多くの人に届いたことを知りました。本

また、デザインにも工夫を凝らしました。それぞを出版することの影響の大きさと意義を実感した瞬

れの本の紹介をしおりのような縦長の形に収めたの間です。

です。一見すると読みにくそうですが、スマートフ

この本は幸いにしてご好評をいただき、多くの方ォンの縦長の画面に慣れている人にとっては、違和に読んでいただくことができました。11 月には重版感なく読むことができます。このページを切ると本も出版されました。今後も多くの読者の手に渡り、の紹介入りの栞にもなります。

それぞれの読書活動に活用してもらえることを期待

採用図書が多いため編集には長い期間が必要でししています。

た。ようやく、ぺりかん社から「なるには BOOKS」

今回の出版が世間に受け入れられたこともあり、の別巻として発売できたのは、第 6 回スタンプラリ

すでに第 2 弾の作成も視野に入れた活動を始めていー開催の直前である 7 月でした。

ます。第 6 回のスタンプラリーで作成・配布したブ出版を記念して 7 月中旬には都立多摩図書館でイックガイドでは、この本に掲載している以外の本をベントを開催し、岩波ジュニア新書の山本編集長に取り上げています。新たに 300 冊分集まるまでにはよる講演会と採用図書全点展示を行いました。さら4 年ほどかかりますが、その時には『学校図書館のに、東京都多摩地区に店舗を構えるオリオン書房と司書が小中高生にすすめる本 300 その 2』を出版連携し、立川駅にほど近い書店に特設コーナーを作できることでしょう。っていただき、この本とスタンプラリーの紹介を行

今後ともスタンプラリーへのご支援をよろしくおいました。また、『出版ニュース』や月刊『生徒指導』、願いいたします。

『学校図書館速報版』などのメディアでも書評やご紹介をいただくことができました。インターネット『学校図書館の司書が選ぶ小中高生におすすめの本３００』のサイトである読書メーターでも 22 レビューを書

東京・学校図書館スタンプラリー実行委員会 編著

いてもらっています。また、多くの公共図書館、学ぺりかん社（なるには BOOKS 別巻） 2017.

校図書館で収蔵していただいております。

1500 円（税別） 9784831514776

最近の図書館協会の動きから○代議員選挙に向けて
選挙日程：公示―11 月 1 日公示
立候補及び推薦の届け出―11 月 20 日〜12 月 11 日
投票期間―2018 年 3 月 1 日〜3 月 14 日
開票―3 月 20 日
○全国図書館大会 10 月 12 日、13 日
参加数速報値（10 月 20 日理事会資料より） 1,459 名（102 回大会 1,339）
内訳 参加申込者数 990
招待参加 129
大会運営委員 278
ボランティア 62
第 5 分科会 学校図書館 テーマ：図書館資料としてのマンガ 107 名○文科省の組織再編に対しての要望5生涯学習政策局から総合教育政策局への組織改編について（要望）（2017.10.19 付）2017.10.25 協会 HP に掲載
経過
9 月 29 日理事会
配布資料で文科省の組織再編案が示された。この再編で、生涯学習政策局は総合教育政策局となり、社会教育課と青少年教育課は、地域学習推進課となる。この再編で、局の名称から生涯学習の語が消え、課の名称から社会教育の語が消えることになる。
10 月 12 日全国図書館大会
配布資料に、「平成 30 年度機構・定員要求の主要事項」「総合的な教育改革を推進するための機能強化イメージ（案）」「「総合教育政策局」設置に向けてのポイント暫定版」「総合教育政策局の体制イメージ暫定版」が入り、理事長基調報告でも言及があった。
10 月 13 日理事会 ML執行部による文科省組織再編への要望（案）が示された。
10 月 20 日常任理事会「生涯学習政策局から総合教育政策局への組織再編について（要望）」が出され、承認された。理事長の経過説明では、10 月 4 日に文科省担当者に口頭で抗議したこと、10 月 10 日午前に面談し、その際説明資料として、図書館大会に配布した資料を受け取ったとのことである。
「「総合教育政策局」設置に向けてのポイン
ト暫定版」では、ポイント 3 として「社会教育」を名称に冠したポスト（社会教育振興官）の設置をあげ、「総合教育政策局の体制イメージ暫定版」では、生涯学習推進課、地域学習推進課、共生社会学習推進課の三つの課が「社会教育を中心とした学習活動の推進」となっている。
その後の情報文科省の組織再編に関しては、直接学校図書館と関わる内容と理解していなかったが、『学校図書館速報版』（2017.11.15）の記事により、学校図書館が総合教育政策局地域学習推進課の管轄に入ることが判明した。
この再編案は 12 月に政府内で正式決定、来年秋のスタートをめざしているとのことである。
○第 4 次「子どもの読書活動の推進に関する基本計画」の策定に向けたヒアリング調査について
第４次「子どもの読書活動の推進に関する基本的な計画」の策定に向けたヒアリング調査票
2017.11.1 協会 HP に掲載
経過
10 月 23 日理事会 ML
児童青少年委員会委員長による原案が添付され、〆切は 10 月 25 日との連絡があった。
10 月 25 日理事会 ML
学校図書館部会案提出。第 4 次「子どもの読書活動の推進に関する基本計画」は、高校生の不読率がポイントになっていることもあり、学校図書館の課題であるのに、学校図書館部会に事前に連絡はなかった。また
児童青少年委員会委員長による原案は朝の読書に言及しており、これも学校図書館の課題である。なぜ児童青少年委員会委員長に原案作成を依頼したのか疑問が残る。その後、他理事からも意見があり、提出までの日程が迫られる中、調整した。
10 月 26 日文科省へ提出。
（10 月 26 日理事会 ML による。文科省には猶予をもらったとのこと。
）○第 3 期教育振興基本計画への意見「第 3 期教育振興基本計画の策定に向けたこれまでの審議経過について」への意見（2017.10.31 付）
2017.11.1 協会 HP に掲載
経過
9 月 21 日理事会 ML〆切は 10 月 13 日、第 3 期教育振興基本計画について（審議経過報告（素案））について、との連絡があった。第 3 期教育振興基本計画について（審議経過報告（素案））は、第 2 期と比較すると①社会教育推進体制、社会教育施設の機能強化についての記述がほとんどない、②民間の資金とノウハウも活用した持続可能な社会教育施設の運営、の二点で問題がある。
9 月 29 日理事会 執行部意見案と高橋案が出て協議。
10 月 11 日理事会 ML
素案に代わり「第 3 期教育振興基本計画の策定に向けたこれまでの審議経過について」が、9 月 28 日に報6

⽇本図書館協会学校図書館部会報 No.５６

告された段階で、意見募集の締切が 10 月末日まで延期。修正意見を 10 月 16 日（月）までとしたうえで、20 日の常任理事会で成案にする、とのことだった。
10 月 17 日中央教育審議会教育振興基本計画部会関係団体ヒアリング 森理事長が発言ヒアリング時の配布資料にとじられた日本図書館協会の意見（10 月 11 日付）は、理事会 ML で報告されていない文書だった。
10 月 20 日常任理事会
ヒアリングについての報告、ヒアリング配布資料に関しては、大会前の忙しさで理事会への報告をしなかった、とのこと。10 月末日提出の修正意見は 25 日まで、となった。ヒアリング配布資料は、中央教育審議会教育振興基本計画部会関係団体ヒアリングの配布資料としてウェブ上にも掲載されており、対外的には図書館協会の意見と受け取れるため、第 3 期教育振興基本計画への協会意見は二通りあることになった。
10 月 25 日理事会 ML 理事よりの修正意見提出。
10 月 31 日文科省へ提出。
（11 月 1 日理事会 ML による）
○その他
TRC 所属の個人会員、大量に入会
8 月 25 日常任理事会時の個人会員数 3210
9 月 29 日理事会 9 月 1 日時点での個人会員数 3305
10 月 20 日常任理事会 個人会員数 3321
新入会員の所属 TRC となっている人が 51、TRC が指定管理者となっている図書館名を所属とした人が約 30。

「図書館員のおすすめ本」（図書館雑誌に毎号掲載）
ご愛読ください！ 原稿にご協力ください！！
「図書館雑誌」に毎月掲載されている「図書館員のおすすめ本」にお目通しいただいたことがあるでしょうか？ 「公立図書館等（学校図書館も含まれる）における選書等の参考に資する図書の書評による紹介」を目的に、2016 年 10 月号からの試行を経て、2017 年 6 月号より毎月 4 本の書評を「図書館員のおすすめ本」として掲載しています。その内 1 本は全国各地の学校図書館員が執筆くださっています。
「図書館員のおすすめ本」の趣旨や過去の掲載一覧は、日本図書館協会ＨＰの「図書紹介事業委員会」のページ（http://www.jla.or.jp/tabid/696/Default.aspx）をご覧いただきたいと思いますが、先ずは「図書館員のおすすめ本」のことを知っていただき、毎号ご愛読いただければ大変嬉しいです。選書をはじめ日々の様々な取り組みに対して、ちょっぴり役立つはずです。
加えて皆さんにぜひお願いいたしたいことが原稿執筆への協力です。現在学校図書館部会幹事より笠川昭
治さんと仲の二名が、図書紹介事業委員として原稿の執筆依頼にあたっています。もし執筆のお願いがまいりましたら、「はい」と一言お返事頂戴できますと望外の喜びです。学校図書館では図書館だよりや教職員の推薦図書冊子など、日常的に図書の紹介文を書く機会が多いのではないでしょうか。気を張らず、常に紹介文を書かれるような感じで執筆くだされば充分だと思います。
書評原稿の公募も行っています（http://www.jla.or.jp/committees//tabid/696/Default.aspx?itemid=3443）。積極的に原稿をお寄せくださるのも大歓迎です。また「この方の紹介される本はいつも興味深く面白い」など、執筆者をご推薦くださるのも大変有り難いです。原則は会員ですが、日図協に入会されていない方でも結構です。
「図書館雑誌」に図書館員による書評ページがあること自体はよいことだと考えております。図書紹介事業委員会としても、皆さんのお役に立つ情報が提供できるよう努力していきたいと思います。皆さんにもぜ
ひ様々な形で「図書館員のおすすめ本」にご協力いただけたらと願います。
京都府立洛北高等学校 仲 明彦 （学校図書館部会幹事、図書紹介事業委員）

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部 会 か ら の お 知 ら せNEW

◎ 研究会・集会・イベント等の開催情報を掲載し◎ 今年度の夏季研究集会記録集ができました

載します

参加された方と記録集を事前に申し込まれた方に各団体等が開催する図書館関係の研究会・集会等は、年内か、年明け早々にお届けの予定です。記録の開催情報を掲載いたします。開催日時やテーマ等

集通販ご希望の方は、部会連絡先までご連絡下さい。

要点をまとめて掲載いたします。掲載ご希望等お問

1 部 1000 円(送料込)で頒布予定です。

い合わせは、部会連絡先にご連絡下さい。なお、次号の発行は 2018 年 3〜4 月頃を予定しています。

◎ 学図部会メーリングリストへのご参加のお誘い◎ ホームページをご覧下さい
学校図書館部会では部会運営を部会員の皆様に開

学校図書館部会ではホームページを開設していまかれたものとし、また、皆様からの意見を部会運営す。日本図書館協会のトップぺージから開くことがに生かすために、メーリングリストを開設しておりできます。最近の部会報や幹事会の記録などはここます。部会員であればどなたでもご参加頂けます。に掲載しています。新しく「アメリカ図書館協会

参加ご希望の方は、本紙巻頭の部会連絡先または部（ALA）で紹介されている日本のマンガ」が加わ会アドレス（gakutobukai@jla.or.jp）宛にご連絡下りました。どうぞご参照下さい。

さい。参加にあたっては、（1）氏名（本名）（2）日→ http://www.jla.or.jp/school/index.html

本図書館協会の会員番号（図書館雑誌の宛名ラベルに記載されています）（3）所属（ない方は不要）（4）◎ 幹事会はどなたでもご参加いただけます／皆様

メールアドレス をお知らせ下さい。

からのご意見・ご提案をお待ちしています※メーリングリストへの参加は部会員に限らせていただいております。協会を退会された方や部会

学校図書館部会は役員が幹事会を開いて様々なこを移動された方など、部会員でなくなった場合にとを話し合い、運営しています。幹事会には、学校は、ご連絡下さい。部会員でないことが確認され図書館部会員であればどなたでもご参加頂けます。

た場合、配信を終了させていただきます。

開催日時・場所等は部会連絡先にお問い合わせ下さい。また、遠方の会員の方など、会議への直接の参◎ 異動・変更等について加が難しい方は、ご意見・ご要望などをお寄せ下さ

人事異動、転居、改姓等された方は協会事務局へい。部会報への投稿もお待ちしています。役員一同、ご一報下さい。ただし、メーリングリストに登録し部会員の意見を反映した部会運営に努めたいと思ったメールアドレスの変更は、部会代表アドレス宛にています。よろしくお願いいたします。

お知らせ下さい。メーリングリスト参加者が協会を退会や所属部会を変更された場合、協会事務局に加えて、部会にもお知らせ下さい。
◎ 各地の情報・各地の実践をお寄せ下さい
部会報に載せたい実践の情報や学校司書の配置情報、各種研究会の参加記など、皆様からの情報をお寄せ下さい。その際は部会連絡先または各幹事までご連絡下さい。ご相談もお受けいたします。

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