2019年度
理工学部

2019年度

講義概要︵シラバス︶

理工学部
講義概要（シラバス）

科目一覧

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学部共通科目【H4001】デザインとテクノロジー［担当者未定。シラバスは前年度担当によるもの。
］秋学期授業/Fall 1
学部共通科目【H4002】デザインとテクノロジー［鳥飼弘幸］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

学部共通科目【H4003】自然科学の方法［柴山純］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

学部共通科目【H4004】自然科学の方法［彌冨仁］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

学部共通科目【H4005】離散数学［三橋秀生］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

学部共通科目【H4006】離散数学［中野秀洋］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H4007】確率統計［川上
応用情報工学科_学科専門科目【H4009】確率統計［八名忠重］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

和夫］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

経営システム工学科_学科専門科目【H4010】確率統計［田村信幸］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

経営システム工学科_学科専門科目【H4011】プログラミング言語Ｃ［千葉英史］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . .

学部共通科目【H4012】プログラミング言語Ｃ［平原誠］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

学部共通科目【H4013】プログラミング言語Ｃ［平原誠］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

電気電子工学科_学科専門科目【H4014】プログラミング言語Ｃ［塩野康徳］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . .

学部共通科目【H4015】プログラミング言語Ｃ演習［千葉英史］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

学部共通科目【H4016】プログラミング言語Ｃ演習［平原誠］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

学部共通科目【H4017】プログラミング言語Ｃ演習［平原誠］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

電気電子工学科_学科専門科目【H4018】プログラミング言語Ｃ演習［中村壮亮］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . .

応用情報工学科_学科専門科目【H4020】プログラミング言語Ｃ＋＋［彌冨仁］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . .

応用情報工学科_学科専門科目【H4021】プログラミング言語Ｃ＋＋［宮本健司］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . .

学部共通科目【H4022】プログラミング言語Ｆｏｒｔｒａｎ［平野元久］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

学部共通科目【H4023】プログラミング言語Ｆｏｒｔｒａｎ［堀端康善］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

電気電子工学科_学科専門科目【H4024】プログラミング言語Ｃ［塩野康徳］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . .

電気電子工学科_学科専門科目【H4025】確率統計［斉藤利通］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

応用情報工学科_学科専門科目【H4026】応用数学［陸名雄一］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H4027】応用数学［清水電気電子工学科_学科専門科目【H4028】応用数学［鳥飼朝雄］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

弘幸］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

経営システム工学科_学科専門科目【H4029】応用数学［礒島
応用情報工学科_学科専門科目【H4030】応用解析［陸名伸］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

雄一］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H4031】応用解析［清水朝雄］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

学部共通科目【H4032】複素関数論［塚田和美］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

学部共通科目【H4033】複素関数論［真島秀行］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

学部共通科目【H4034】数値解析［堀端康善］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

学部共通科目【H4035】数値解析［小林健太］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

応用情報工学科_学科専門科目【H4036】数論［安田学部共通科目【H4037】物理学応用Ｉ［西村
学部共通科目【H4041】物理学応用Ｉ［原幹］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

征也］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
仁］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

応用情報工学科_学科専門科目【H4043】プログラミング言語ＪＡＶＡ［藤浦豊徳］春学期授業/Spring . . . . . . . . . .

応用情報工学科_学科専門科目【H4044】プログラミング言語ＪＡＶＡ［藤浦豊徳］春学期授業/Spring . . . . . . . . . .

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機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H4045】ＰＢＬ［相原 建人、新井 和吉、石井 千春、大澤 泰明、川上忠重、崎野 清憲、チャピ ゲンツィ、塚本 英明、辻田 星歩、平野 利幸、平野 元久、御法川 学、森田
進治、吉田

一朗、山下

勝］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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学部共通科目【H4046】ＰＢＬ［伊藤 一之、岡本 吉史、笠原 崇史、斉藤 利通、柴山 純、鳥飼 弘幸、中村
壮亮、中村

俊博、西村

征也、間下

克哉、安田

応用情報工学科_学科専門科目【H4047】ＰＢＬ［赤松
誠、藤井

章博、宮本

健司、八名

学部共通科目【H4048】PBL ［木村

和夫、李

彰、山内

茂、彌冨

磊、和田

潤治、里

仁、尾川

周二］年間授業/Yearly . . . . . . . . .

浩一、金井

敦、品川

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満、平原

幸一］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

光宏］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H4049】インターンシップ［川上 忠重、チャピ ゲンツィ、新井 和吉、
石井 千春、塚本 英明、大澤 泰明、崎野 清憲、吉田 一朗、辻田 星歩、平野 利幸、御法川 学、平野元久、相原建人］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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応用情報工学科_学科専門科目【H4051】インターンシップ［宮本 健司］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
電気電子工学科_学科専門科目【H4050】インターンシップ［柴山—I—純］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

経営システム工学科_学科専門科目【H4052】インターンシップ［礒島 伸、浦谷 規、木村 光宏、五島 洋行、作村 建紀、髙澤 兼二郎、田村 信幸、千葉 英史、中村 洋一、宮越 龍義、安田 和弘、寺杣 友秀］秋学期
授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
学部共通科目【H4053】離散数学［高木悟］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

学部共通科目【H4054】確率統計［山中卓］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

学部共通科目【H4059】数論［長谷正司］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

学部共通科目【H4060】物理学応用Ｉ［今枝佑輔］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

電気電子工学科_学科専門科目【H4062】プログラミング言語Ｃ演習［鰺坂志門］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . .

学部共通科目【H4063】応用数学［高木悟］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

学部共通科目【H4064】応用解析［西村滋人］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

創生科学科_学科専門科目【H4065】複素関数論［西村学部共通科目【H4066】数値解析［中村滋人］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

真帆］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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電気電子工学科_学科専門科目【H4070】PBL ［伊藤 一之、岡本 吉史、笠原 崇史、斉藤 利通、柴山 純、鳥飼
弘幸、中村 壮亮、中村 俊博、西村 征也、間下 克哉、安田 彰、山内 潤治、里 周二］秋学期授業/Fall 56
機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H4071】プログラミング言語Ｃ［浦田哲哉］春学期授業/Spring . . . . . . . .

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機械工学科航空操縦学専修_学科専門科目【H4501】航空操縦学入門［渡邉 正義］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . 59
機械工学科航空操縦学専修_学科専門科目【H4502】フレッシュマンズフライト［渡邉 正義、森田 進治、新井 和
吉、川上 忠重、吉田 一朗、山下 勝］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
機械工学科航空操縦学専修_学科専門科目【H4503】航空無線［山下 勝］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
機械工学科航空操縦学専修_学科専門科目【H4504】航空英語Ｉ［森田 進治］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . 62
機械工学科航空操縦学専修_学科専門科目【H4506】航空法［渡邉 正義］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
機械工学科航空操縦学専修_学科専門科目【H4507】航空英語ＩＩ［森田 進治］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . 64
機械工学科航空操縦学専修_学科専門科目【H4508】航空力学Ｉ［山下 勝］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
機械工学科航空操縦学専修_学科専門科目【H4509】初等操縦実習Ｉ［渡邉 正義、森田 進治、山下 勝］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
機械工学科航空操縦学専修_学科専門科目【H4510】航空機システム［渡邉 正義］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . 67
機械工学科航空操縦学専修_学科専門科目【H4511】航空管制［森田 進治］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
機械工学科航空操縦学専修_学科専門科目【H4512】航空気象［渡邉 正義］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
機械工学科航空操縦学専修_学科専門科目【H4513】航空エンジン［山下 勝］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . 70
機械工学科航空操縦学専修_学科専門科目【H4514】航法Ｉ［渡邉 正義］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
機械工学科航空操縦学専修_学科専門科目【H4515】航空力学ＩＩ［山下 勝］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
機械工学科航空操縦学専修_学科専門科目【H4516】航空英語ＩＩＩ［渡邉 正義］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . 73
機械工学科航空操縦学専修_学科専門科目【H4517】航法ＩＩ［渡邉 正義］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
機械工学科航空操縦学専修_学科専門科目【H4518】初等操縦実習ＩＩ［渡邉 正義、森田 進治、山下 勝］春学期
授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
機械工学科航空操縦学専修_学科専門科目【H4519】航空電子［渡邉 正義］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
機械工学科航空操縦学専修_学科専門科目【H4520】航空安全［森田 進治］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
機械工学科航空操縦学専修_学科専門科目【H4521】初等操縦実習ＩＩ［渡邉 正義、森田 進治、山下 勝］秋学期
授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
機械工学科航空操縦学専修_学科専門科目【H4522】初等操縦実習ＩＩＩ［渡邉 正義、森田 進治、山下 勝］秋学
期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
機械工学科航空操縦学専修_学科専門科目【H4523】初等操縦実習ＩＩＩ［渡邉 正義、森田 進治、山下 勝］春学
期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
機械工学科航空操縦学専修_学科専門科目【H4524】操縦学総合演習［渡邉 正義、森田 進治］春学期授業/Spring 81
機械工学科航空操縦学専修_学科専門科目【H4525】操縦学総合演習［渡邉 正義、森田 進治］秋学期授業/Fall . . . 82
機械工学科航空操縦学専修_学科専門科目【H4531】応用航空管制［渡邉 正義］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . 83
機械工学科航空操縦学専修_学科専門科目【H4532】応用航空気象［渡邉 正義］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . 84
機械工学科航空操縦学専修_学科専門科目【H4533】応用航空英語［岩﨑 恵実］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . 85
機械工学科航空操縦学専修_学科専門科目【H4534】高等操縦実習Ⅰ ［渡邉 正義、森田 進治］秋学期授業/Fall . . 86
機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5001】力学基礎［塚本 英明］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5002】力学基礎［平野 元久］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88
機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5003】機械要素［御法川 学］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5004】機械要素［石井 千春］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5005】力学基礎演習［御法川 学］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . 91
機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5006】ロボティクス入門［石井 千春］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . 92
機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5007】機械の材料［塚本 英明］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
経営システム工学科_学科専門科目【H4072】PBL ［木村光宏］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

— II —

機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5008】環境・エネルギー入門［原田機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5009】図形科学［平野幸明］春学期授業/Spring . . . . . . . .

元久］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

9495

機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5010】航空宇宙工学入門［担当者未定。シラバスは前年度担当によるもの。］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

9697
機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5012】マテリアルサイエンス［崎野 清憲］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . 98
機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5013】基礎材料力学［塚本 英明］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5014】基礎材料力学［大澤 泰明］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100
機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5015】運動体の力学［チャピ ゲンツィ］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . 101
機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5016】運動体の力学［相原 建人］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102
機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5017】ＣＡＤ入門［御法川 学］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103
機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5018】機械プラクティス［御法川 学、平野 元久］春学期授業/Spring 104
機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5019】機械プラクティス［相原 建人］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . 105
機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5020】力学演習［平野 元久］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106
機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5021】機械工学実験Ｉ［平野 利幸、崎野 清憲、塚本 英明、平野 元
久、森田 進治］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107
機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5022】機械工学実験Ｉ［平野 利幸、相原 建人、崎野 清憲、塚本 英
明、森田 進治］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108
機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5023】機械製図［吉田 一朗］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109
機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5024】機械製図［吉田 一朗］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111
機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5025】機械工学演習Ｉ［新井 和吉、相原 建人、辻田 星歩］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113
機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5026】機械力学［石井 千春］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114
機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5027】機械力学［相原 建人］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115
機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5028】材料力学［塚本 英明］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116
機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5029】材料力学［新井 和吉］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117
機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5030】流れの力学［辻田 星歩］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118
機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5031】最適化工学［吉田 一朗］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . 119
機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5032】マテリアルプロセッシングⅠ ［大澤 泰明、毛利 雅志］春学期
授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120
機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5033】マテリアルプロセッシングⅠ ［大澤 泰明、毛利 雅志］春学期
授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121
機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5034】基礎熱学［川上 忠重］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122
機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5035】金属材料［久森 紀之］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123
機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5036】工業熱力学［川上 忠重］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124
機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5037】工業熱力学［平野 利幸］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125
機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5038】水力学［辻田 星歩］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126
機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5039】水力学［平野 利幸］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127
機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5040】医療福祉工学［担当者未定。シラバスは前年度担当によるもの。］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128
機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5041】マテリアルプロセッシング III ［新井 和吉、千田 哲也］秋学期
授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129
機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5042】ＣＧと形状モデリング［御法川 学］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . 130
機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5043】ＣＧと形状モデリング［御法川 学］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . 131
機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5044】人間工学（機械）［鈴木 郁］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . 132
機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5045】機械制御工学［チャピ ゲンツィ］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . 133
機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5046】機械制御工学［石井 千春］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134
機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5047】機械振動学［相原 建人］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135
機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5048】マテリアルプロセッシングⅡ ［猪瀬 幸太郎］秋学期授業/Fall . . 136
機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5049】設計工学［吉田 一朗］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137
機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5051】機械設計製図［御法川 学］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . 138
機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5052】機械工学実験ＩＩ［新井 和吉、川上 忠重、塚本 英明、辻田
星歩、井上 保雄］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139
機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5053】機械工学演習ＩＩ［崎野 清憲、川上 忠重、チャピ ゲンツィ］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140
機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5054】機械工学実験ＩＩＩ［川上 忠重、チャピ ゲンツィ］秋学期授業/Fall141
機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5011】マテリアルサイエンス［崎野— III —

清憲］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . .

機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5055】機械工学ゼミナール［川上忠重、チャピゲンツィ、新井和吉、石井 千春、塚本 英明、大澤 泰明、崎野 清憲、吉田 一朗、辻田 星歩、平野 利幸、御法川 学、平
野

元久、相原

建人］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142

機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5057】ロボット工学［チャピゲンツィ］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . 143

機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5058】ライフサイクルデザイン［飯橋真輔］秋学期授業/Fall . . . . . . . . 144

機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5059】固体力学［平野元久］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145

機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5060】塑性力学［大澤泰明］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146

機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5061】計算力学［平野元久］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147

機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5062】音響工学［御法川

学］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148

機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5063】材料強度学［崎野清憲］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . 149

機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5066】機械のダイナミクス［チャピゲンツィ］春学期授業/Spring . . . . 150

機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5067】流体機械［玉木秀明］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151

機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5068】熱工学［川上忠重］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152

機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5069】内燃機関［川上忠重］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153

機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5070】自動車［相原建人］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154

機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5071】メカトロニクス［石井千春］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . 155

機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5072】複合材料工学［新井和吉］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156

機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5073】航空機［渡邉正義］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157

機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5074】伝熱工学［川上忠重］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158

機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5075】製品開発工学［吉田一朗］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . 159

機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5076】ＣＡＤ／ＣＡＭ／ＣＡＥ［平野 元久、吉田 一朗］秋学期授業/Fall161
機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5077】燃焼工学［川上忠重］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163

機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5078】流体工学［辻田星歩］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 164

機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5079】機械設計製図［御法川学］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . 165

機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5080】機械工学実験ＩＩ［井上 保雄、新井 和吉、崎野 清憲、辻田
星歩］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166
機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5081】機械工学実験ＩＩＩ［川上 忠重、平野 利幸、チャピ ゲンツィ］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167
機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5082】伝熱工学［桑原啓一］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168

機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5083】流体工学［平野利幸］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169

機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5086】バイオメカニクス［藤江裕道］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . 170

機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5087】エネルギー変換工学［桑原機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5088】破壊力学［毛利啓一］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . 171

雅志］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172

機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5089】インダストリアルデザイン［下村機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5090】マイクロ加工学［平野芳樹］春学期授業/Spring . . . . 173

元久］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . 174

機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5091】環境工学［井上保雄］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 175

機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5093】卒業研究［新井和吉］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 176

機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5094】卒業研究［石井千春］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 177

機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5095】卒業研究［相原建人］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178

機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5096】卒業研究［塚本英明］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 179

機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5097】卒業研究［大澤泰明］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180

機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5098】卒業研究［川上忠重］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181

機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5099】卒業研究［吉田一朗］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 182

機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5100】卒業研究［崎野清憲］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183

機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5101】卒業研究［チャピゲンツィ］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . 184

機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5102】卒業研究［平野元久］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 185

機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5103】卒業研究［辻田星歩］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 186

機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5104】卒業研究［平野利幸］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 187

機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5105】卒業研究［御法川学］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188

機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5111】工業数学基礎演習［平野機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5112】ＣＡＤ入門［水野機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5113】基礎熱学［川上元久、吉田一朗］秋学期授業/Fall . . . 189

操］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 190
忠重］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 191

機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5114】プログラミング言語Ｆｏｒｔｒａｎ（機械）［平野 元久］秋学期
授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 192
機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5115】デザインとテクノロジー（機械）［担当者未定。シラバスは前年度担当によるもの。］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 193
機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5116】ベクトル解析［平野— IV —元久、辻田

星歩］秋学期授業/Fall . . . . . . . 194

機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5118】機械工学ゼミナールＩ［川上 忠重、チャピ ゲンツィ、新井 和
吉、石井 千春、塚本 英明、大澤 泰明、崎野 清憲、吉田 一朗、辻田 星歩、平野 利幸、御法川 学、平
野

元久、相原

建人］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195

機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5119】図形科学［吉田一朗］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 196

機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5120】流れの力学［平野利幸］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . 197

機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5121】機械工学ゼミナールＩＩ［平野 利幸、石井 千春、相原 建人、
平野 元久、塚本 英明、吉田 一朗、チャピ ゲンツィ、崎野 清憲、大澤 泰明、川上 忠重、辻田 星歩、
御法川

学、新井

和吉］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 198

機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5122】機械材料入門［塚本英明］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . 199

機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5123】機械材料入門［崎野清憲］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . 200

機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5124】材料力学入門［塚本英明］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . 201

機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5125】材料力学入門［大澤泰明］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . 202

機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5126】機械力学入門［チャピ機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5127】機械力学入門［相原ゲンツィ］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . 203
建人］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . 204

機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5130】確率統計（機械）［川上忠重］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . 205

機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5131】プログラミング言語Ｃ（機械）［浦田

哲哉］春学期授業/Spring . 206

機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H5134】機械の材料［崎野清憲］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . 207

電気電子工学科_学科専門科目【H5501】電気電子工学入門［安田彰］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 208

電気電子工学科_学科専門科目【H5502】基礎電磁気学［岡本吉史］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 209

電気電子工学科_学科専門科目【H5503】基礎電磁気学演習［岡本電気電子工学科_学科専門科目【H5504】基礎電気回路［斉藤吉史］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 210

利通］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 211

電気電子工学科_学科専門科目【H5505】基礎電気回路演習［斉藤電気電子工学科_学科専門科目【H5508】電磁気学［山内電気電子工学科_学科専門科目【H5509】電磁気学演習［山内電気電子工学科_学科専門科目【H5510】電気回路［斉藤利通］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 212

潤治］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 213
潤治］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 214

利通］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 215

電気電子工学科_学科専門科目【H5511】電気回路演習［斉藤利通］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 216

電気電子工学科_学科専門科目【H5512】基礎アナログ電子回路［安田彰］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . 217

電気電子工学科_学科専門科目【H5513】電気電子工学基礎実験［岡本

吉史、中村

壮亮、中村

俊博、三牧

宏

彬］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 218
電気電子工学科_学科専門科目【H5514】応用アナログ電子回路［安田彰］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 219

電気電子工学科_学科専門科目【H5515】波動シミュレーション［柴山純］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 220

電気電子工学科_学科専門科目【H5516】基礎電気電子材料工学［笠原崇史］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . 221

電気電子工学科_学科専門科目【H5517】組み合せ論理回路［鳥飼電気電子工学科_学科専門科目【H5518】電気化学［五十嵐弘幸］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 222

泰史］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 223

電気電子工学科_学科専門科目【H5519】ロボットプログラミング［鄧明聡］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . 224

電気電子工学科_学科専門科目【H5520】ロボット知能［伊藤一之］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 225

電気電子工学科_学科専門科目【H5521】応用電磁気学［岡本吉史］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 226

電気電子工学科_学科専門科目【H5522】順序論理回路［三堀邦彦］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 227

電気電子工学科_学科専門科目【H5523】線形回路とシステム［神野電気電子工学科_学科専門科目【H5524】電気電子計測［鳥飼健哉］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 228弘幸］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 229

電気電子工学科_学科専門科目【H5525】基礎量子力学［宇佐川利幸］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 230

電気電子工学科_学科専門科目【H5526】電子物性論入門［中村俊博］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 231

電気電子工学科_学科専門科目【H5528】基礎半導体工学［笠原崇史］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 232

電気電子工学科_学科専門科目【H5529】ロボットＣＡＤ［中村哲夫］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 233

電気電子工学科_学科専門科目【H5530】知的制御［伊藤一之］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 234

電気電子工学科_学科専門科目【H5531】電磁波工学［河野電気電子工学科_学科専門科目【H5532】制御工学［伊藤徹］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 235

一之］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 236

電気電子工学科_学科専門科目【H5533】基礎電気機器［早乙女電気電子工学科_学科専門科目【H5534】量子力学［宇佐川英夫］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 237

利幸］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 238

電気電子工学科_学科専門科目【H5536】センサエレクトロニクス［田沼電気電子工学科_学科専門科目【H5537】センサ工学［田沼千秋］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . 239

千秋］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 240

電気電子工学科_学科専門科目【H5538】電気電子工学実験Ｉ［伊藤 一之、笠原 崇史、木住野 泰光、柴山 純、
中村俊博］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 241

電気電子工学科_学科専門科目【H5539】電気電子工学実験ＩＩ［岡本
二、中村

吉史、笠原

崇史、木住野泰光、里周壮亮］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 242—V—電気電子工学科_学科専門科目【H5540】電気電子ゼミナール［伊藤 一之、岡本 吉史、笠原 崇史、斉藤 利通、
柴山 純、鳥飼 弘幸、中村 壮亮、中村 俊博、西村 征也、間下 克哉、安田 彰、山内 潤治、里 周二］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 243
電気電子工学科_学科専門科目【H5541】電磁波情報工学［柴山純］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 244

電気電子工学科_学科専門科目【H5542】光伝送工学［山内潤治］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 245

電気電子工学科_学科専門科目【H5543】通信工学清仁］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 246［徳田

電気電子工学科_学科専門科目【H5544】現代制御［中村壮亮］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 247

電気電子工学科_学科専門科目【H5545】アナログ回路デザイン［安田電気電子工学科_学科専門科目【H5547】電子物性論［中村彰］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . 248

俊博］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 249

電気電子工学科_学科専門科目【H5549】ロボット演習［大久保友幸］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 250

電気電子工学科_学科専門科目【H5550】ロボット回路デザイン［若林電気電子工学科_学科専門科目【H5551】電気機器［里哲］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 251

周二］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 252

電気電子工学科_学科専門科目【H5552】パワーエレクトロニクス［早乙女電気電子工学科_学科専門科目【H5553】電気エネルギー工学［竹本英夫］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . 253

泰敏］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . 254

電気電子工学科_学科専門科目【H5554】数値シミュレーション［西村征也］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . 255

電気電子工学科_学科専門科目【H5555】電磁波デバイス工学［河野徹］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 256

電気電子工学科_学科専門科目【H5556】光デバイス工学［山内潤治］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 257

電気電子工学科_学科専門科目【H5557】通信ネットワーク［藤井章博］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 258

電気電子工学科_学科専門科目【H5558】通信セキュリティ［金井敦］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 259

電気電子工学科_学科専門科目【H5559】非線形回路［斉藤利通］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 260

電気電子工学科_学科専門科目【H5560】ディジタル信号処理［中村電気電子工学科_学科専門科目【H5561】集積回路工学［吉野哲夫］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . 261

理貴］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 262

電気電子工学科_学科専門科目【H5562】光エレクトロニクス［中村俊博］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 263

電気電子工学科_学科専門科目【H5563】ディジタル回路デザイン［安田彰］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . 264

電気電子工学科_学科専門科目【H5564】ディジタル制御［中村哲夫］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 265

電気電子工学科_学科専門科目【H5566】認知ロボティクス［伊藤一之］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 266

電気電子工学科_学科専門科目【H5567】画像処理・理解［大久保友幸］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 267

電気電子工学科_学科専門科目【H5568】応用磁気工学［程衛英］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 268

電気電子工学科_学科専門科目【H5569】応用電気電子機器［里周二］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 269

電気電子工学科_学科専門科目【H5570】電気エネルギーシステム工学［北内義弘］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . 270

電気電子工学科_学科専門科目【H5571】電気エネルギーの発生と変電［竹本泰敏］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . 271

電気電子工学科_学科専門科目【H5573】電気電子工学実験 III ［伊藤 一之、岡本 吉史、斉藤

利通、柴山 純、

鳥飼 弘幸、中村 壮亮、中村 俊博、西村 征也、間下 克哉、安田 彰、山内 潤治、笠原 崇史、里 周
二］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 272
電気電子工学科_学科専門科目【H5574】組込システムデザイン［中野電気電子工学科_学科専門科目【H5576】電波法規［中村明］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 274

電気電子工学科_学科専門科目【H5577】モバイル通信［大島電気電子工学科_学科専門科目【H5579】高電圧工学［里秀洋］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . 273

一郎］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 275

周二］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 276

電気電子工学科_学科専門科目【H5580】電気機器設計［近藤稔］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 277

電気電子工学科_学科専門科目【H5581】電気法規及び施設管理［中野茂］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . 278

電気電子工学科_学科専門科目【H5582】卒業研究［伊藤一之］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 279

電気電子工学科_学科専門科目【H5583】卒業研究［鳥飼弘幸］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 280

電気電子工学科_学科専門科目【H5584】卒業研究［西村征也］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 281

電気電子工学科_学科専門科目【H5585】卒業研究［斉藤利通］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 282

電気電子工学科_学科専門科目【H5586】卒業研究［中村俊博］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 283

電気電子工学科_学科専門科目【H5587】卒業研究［柴山純］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 284

電気電子工学科_学科専門科目【H5590】卒業研究［中村壮亮］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 285

電気電子工学科_学科専門科目【H5592】卒業研究［間下克哉］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 286

電気電子工学科_学科専門科目【H5593】卒業研究［岡本吉史］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 287

電気電子工学科_学科専門科目【H5595】卒業研究［安田彰］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 288

電気電子工学科_学科専門科目【H5596】卒業研究［山内潤治］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 289

電気電子工学科_学科専門科目【H5597】卒業研究［笠原崇史］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 290

電気電子工学科_学科専門科目【H5606】分布定数回路論［柴山純］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 291

電気電子工学科_学科専門科目【H5608】アドバンスト PBL ［伊藤 一之、岡本 吉史、斉藤 利通、柴山 純、鳥飼 弘幸、中村 壮亮、中村 俊博、西村 征也、間下 克哉、安田 彰、山内 潤治、笠原 崇史］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 292
電気電子工学科_学科専門科目【H5609】離散数学（電気）［中野— VI —

秀洋］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 293

電気電子工学科_学科専門科目【H5610】プログラミング言語Ｆｏｒｔｒａｎ（電気）［堀端
電気電子工学科_学科専門科目【H5611】デザインとテクノロジー（電気）［鳥飼
電気電子工学科_学科専門科目【H5612】自然科学の方法（電気）［柴山康善］秋学期授業/Fall 294

弘幸］春学期授業/Spring . . . . . . . 295

純］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . 296

電気電子工学科_学科専門科目【H5613】基礎電磁気学演習［岡本吉史］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 297

電気電子工学科_学科専門科目【H5614】基礎電気回路演習［斉藤利通］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 298

電気電子工学科_学科専門科目【H5615】応用解析［間下克哉］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 299

電気電子工学科_学科専門科目【H5616】複素関数論（電気）［塚田
電気電子工学科_学科専門科目【H5617】数値解析（電気）［堀端和美］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . 300
康善］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301

電気電子工学科_学科専門科目【H5618】物理学応用［西村征也］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 302

電気電子工学科_学科専門科目【H5619】電磁気学演習［山内潤治］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 303

電気電子工学科_学科専門科目【H5620】電気回路演習［斉藤利通］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 304

電気電子工学科_学科専門科目【H5621】電気電子工学基礎実験［岡本
亮、中村

吉史、笠原

崇史、鳥飼

弘幸、中村

壮

俊博］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 305

電気電子工学科_学科専門科目【H5623】応用線形代数［間下克哉］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 306

電気電子工学科_学科専門科目【H5624】卒業研究［伊藤一之］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 307

電気電子工学科_学科専門科目【H5625】卒業研究［岡本吉史］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 308

電気電子工学科_学科専門科目【H5626】卒業研究［斉藤利通］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 309

電気電子工学科_学科専門科目【H5627】卒業研究［柴山純］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 310

電気電子工学科_学科専門科目【H5628】卒業研究［中村壮亮］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 311

電気電子工学科_学科専門科目【H5629】卒業研究［中村俊博］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 312

電気電子工学科_学科専門科目【H5630】卒業研究［西村征也］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 313

電気電子工学科_学科専門科目【H5631】卒業研究［間下克哉］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 314

電気電子工学科_学科専門科目【H5632】卒業研究［安田彰］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 315

電気電子工学科_学科専門科目【H5633】卒業研究［山内潤治 ］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 316

電気電子工学科_学科専門科目【H5634】卒業研究［鳥飼弘幸］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 317

電気電子工学科_学科専門科目【H5635】卒業研究［笠原崇史］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 318

電気電子工学科_学科専門科目【H5637】卒業研究ゼミナール［伊藤一之］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 319

電気電子工学科_学科専門科目【H5638】卒業研究ゼミナール［岡本吉史］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 320

電気電子工学科_学科専門科目【H5639】卒業研究ゼミナール［斉藤利通］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 321

電気電子工学科_学科専門科目【H5640】卒業研究ゼミナール［柴山純］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 322

電気電子工学科_学科専門科目【H5641】卒業研究ゼミナール［中村壮亮］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 323

電気電子工学科_学科専門科目【H5642】卒業研究ゼミナール［中村俊博］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 324

電気電子工学科_学科専門科目【H5643】卒業研究ゼミナール［西村征也］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 325

電気電子工学科_学科専門科目【H5644】卒業研究ゼミナール［間下克哉］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 326

電気電子工学科_学科専門科目【H5645】卒業研究ゼミナール［安田彰］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 327

電気電子工学科_学科専門科目【H5646】卒業研究ゼミナール［山内潤治］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 328

電気電子工学科_学科専門科目【H5647】卒業研究ゼミナール［鳥飼弘幸］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 329

電気電子工学科_学科専門科目【H5648】卒業研究ゼミナール［笠原崇史］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 330

電気電子工学科_学科専門科目【H5653】プログラミング言語Ｃ（電気）［塩野康徳］春学期授業/Spring . . . . . . . . . 331

電気電子工学科_学科専門科目【H5654】プログラミング言語Ｃ（電気）［塩野康徳］春学期授業/Spring . . . . . . . . . 332

電気電子工学科_学科専門科目【H5657】プログラミング言語Ｃ演習［中村壮亮］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . 333

電気電子工学科_学科専門科目【H5658】プログラミング言語Ｃ演習［鰺坂志門］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . 334

電気電子工学科_学科専門科目【H5659】電気電子工学入門［安田彰］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 335

応用情報工学科_学科専門科目【H6001】情報工学入門［赤松 茂、彌冨 仁、尾川 浩一、金井 敦、品川 満、平
原

誠、藤井

章博、三橋

秀生、宮本

健司、八名

和夫、李

磊、和田

幸一］春学期授業/Spring . . . . . . . 336

応用情報工学科_学科専門科目【H6002】ネットワーク概論［藤井章博］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 337

応用情報工学科_学科専門科目【H6003】集合と命題論理［阿部吉弘］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 338

応用情報工学科_学科専門科目【H6004】データ構造とアルゴリズム［李磊］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . 339

応用情報工学科_学科専門科目【H6005】ネットワークプロトコル［金井敦］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . 340

応用情報工学科_学科専門科目【H6006】セキュリティ概論［金井敦］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 341

応用情報工学科_学科専門科目【H6007】基礎電気回路（情報）［品川
応用情報工学科_学科専門科目【H6008】生体システム概論［八名満］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 342

和夫］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 343

応用情報工学科_学科専門科目【H6010】計算機アーキテクチャ［和田幸一］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . 344

応用情報工学科_学科専門科目【H6011】計算機アーキテクチャ演習［和田応用情報工学科_学科専門科目【H6012】ソフトウエア工学［宮本幸一］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . 345

健司］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 346

応用情報工学科_学科専門科目【H6013】論理回路［枚田明彦］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 347

応用情報工学科_学科専門科目【H6014】情報理論［彌冨仁］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 348— VII —

応用情報工学科_学科専門科目【H6015】形式言語とオートマトン［宮本健司］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . 349

応用情報工学科_学科専門科目【H6016】情報工学実験Ｉ［金井 敦、彌冨 仁、尾川 浩一、品川 満、平原 誠、
宮本健司］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 350

応用情報工学科_学科専門科目【H6017】アセンブリ言語［和田幸一］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 351

応用情報工学科_学科専門科目【H6018】アセンブリ言語演習［和田応用情報工学科_学科専門科目【H6019】分散システム［藤井幸一］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 352

章博］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 353

応用情報工学科_学科専門科目【H6020】オペレーティングシステム［上野雅浩］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . 354

応用情報工学科_学科専門科目【H6021】データベース［佐々木整］春学期集中/Intensive(Spring) . . . . . . . . . . . . . 355

応用情報工学科_学科専門科目【H6022】組込ソフトウェア［品川満］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 356

応用情報工学科_学科専門科目【H6023】Ｗｅｂ技術論［百田潤子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 357

応用情報工学科_学科専門科目【H6024】組み合わせアルゴリズム［李磊］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . 358

応用情報工学科_学科専門科目【H6025】ヒューマンインタフェース［赤松応用情報工学科_学科専門科目【H6026】計測概論［赤松

応用情報工学科_学科専門科目【H6027】認知心理学［作田応用情報工学科_学科専門科目【H6028】人工知能概論

茂］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . 359

茂］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 360
由衣子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 361［平松薫］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 362

応用情報工学科_学科専門科目【H6029】Ｗｅｂ／ＸＭＬ演習［百田潤子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 363

応用情報工学科_学科専門科目【H6030】符号と暗号の理論［多田秀樹］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 364

応用情報工学科_学科専門科目【H6031】ユビキタス計算

満］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 365［品川

応用情報工学科_学科専門科目【H6032】計算量の理論［担当者未定。シラバスは前年度担当によるもの。
］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 366
応用情報工学科_学科専門科目【H6033】画像診断装置概論［尾川浩一］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 367

応用情報工学科_学科専門科目【H6034】ネットワークプログラミング［下村応用情報工学科_学科専門科目【H6035】組込ソフトウェア開発［若林応用情報工学科_学科専門科目【H6036】ＶＬＳＩ入門［足立道夫］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . 368

哲］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 370

正二］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 371

応用情報工学科_学科専門科目【H6037】人間工学（情報）［平原誠］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 372

応用情報工学科_学科専門科目【H6038】セキュアコーディング［担当者未定。シラバスは前年度担当によるもの。］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 373
応用情報工学科_学科専門科目【H6039】信号理論［八名和夫］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 374

応用情報工学科_学科専門科目【H6040】組込システム開発工程［小林応用情報工学科_学科専門科目【H6041】感性工学［江本潤也］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . 375

正喜］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 376

応用情報工学科_学科専門科目【H6042】情報工学実験ＩＩ［赤松 茂、藤井 章博、八名 和夫、李 磊、和田 幸
一］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 377
応用情報工学科_学科専門科目【H6043】オペレーティングシステム演習［斉藤典明］春学期授業/Spring . . . . . . . . 378

応用情報工学科_学科専門科目【H6044】情報工学実験ＩＩＩ［赤松 茂、彌冨 仁、尾川 浩一、金井 敦、品川
満、平原

誠、藤井

章博、宮本

健司、八名

和夫、李

磊］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 379

応用情報工学科_学科専門科目【H6045】情報工学ゼミナール［赤松 茂、彌冨 仁、尾川 浩一、金井 敦、品川磊、和田幸一］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . 380

応用情報工学科_学科専門科目【H6046】ネットワーク性能評価法［藤井

満、平原

誠、藤井

章博、宮本

健司、八名

章博］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . 381

応用情報工学科_学科専門科目【H6047】情報ネットワーク設計論［金井敦］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . 382

応用情報工学科_学科専門科目【H6048】信号処理

和夫、李

［八名

和夫］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 383

応用情報工学科_学科専門科目【H6049】コンパイラ［宮本健司］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 384

応用情報工学科_学科専門科目【H6050】コンパイラ演習［宮本健司］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 385

応用情報工学科_学科専門科目【H6051】リアルタイムＯＳとプロセッサ［和田応用情報工学科_学科専門科目【H6052】分散アルゴリズム［和田応用情報工学科_学科専門科目【H6053】セマンティックＷｅｂ［江上応用情報工学科_学科専門科目【H6054】計算機ハードウェア［和田応用情報工学科_学科専門科目【H6055】画像工学［彌冨英彦］春学期授業/Spring . . . . . . . . 386

幸一］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 387
周作］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . 388
幸一、藤本典幸］秋学期集中/Intensive(Fall)389

仁］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 390

応用情報工学科_学科専門科目【H6056】組込モデリング［若林哲］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 391

応用情報工学科_学科専門科目【H6057】ネットワークアプリケーション設計論［常盤応用情報工学科_学科専門科目【H6058】複雑系［加田祐司］春学期授業/Spring . . 392

修］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 393

応用情報工学科_学科専門科目【H6059】自然言語処理［西田京介］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 394

応用情報工学科_学科専門科目【H6060】ソフトコンピューティング［李磊］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . 395

応用情報工学科_学科専門科目【H6062】Ｗｅｂデザイン［百田潤子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 396

応用情報工学科_学科専門科目【H6063】エージェント技術［江上周作］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 397

応用情報工学科_学科専門科目【H6064】グリッドコンピューティング［下村道夫］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . 398

応用情報工学科_学科専門科目【H6065】認証技術［富沢雅彰］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 399

応用情報工学科_学科専門科目【H6066】検索技術［藤井章博］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 400— VIII —応用情報工学科_学科専門科目【H6067】プログラミング言語理論・設計［宮本健司］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . 401

応用情報工学科_学科専門科目【H6068】パターン認識［森稔］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 402

応用情報工学科_学科専門科目【H6069】生体情報計測［平原誠］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 403

応用情報工学科_学科専門科目【H6070】セキュアシステム設計［斉藤典明］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . 404

応用情報工学科_学科専門科目【H6071】マルチメディアコンテンツ［森応用情報工学科_学科専門科目【H6072】セキュア計算［真野信一郎］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . 405

健］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 406

応用情報工学科_学科専門科目【H6073】コンピュータビジョン［清水郁子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . 407

応用情報工学科_学科専門科目【H6074】コンピュータグラフィックス［斎藤応用情報工学科_学科専門科目【H6076】組込アプリケーション［藤浦応用情報工学科_学科専門科目【H6077】テレメトリー［倉掛隆文］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . 408

和夫］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . 409

正治］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 410

応用情報工学科_学科専門科目【H6078】ユビキタスネットワーク［品川満］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . 411

応用情報工学科_学科専門科目【H6079】卒業研究［赤松茂］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 412

応用情報工学科_学科専門科目【H6080】卒業研究［尾川浩一］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 413

応用情報工学科_学科専門科目【H6081】卒業研究［金井敦］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 414

応用情報工学科_学科専門科目【H6082】卒業研究［和田幸一］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 415

応用情報工学科_学科専門科目【H6083】卒業研究［八名和夫］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 416

応用情報工学科_学科専門科目【H6084】卒業研究［李磊］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 417

応用情報工学科_学科専門科目【H6085】卒業研究［平原誠］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 418

応用情報工学科_学科専門科目【H6086】卒業研究［藤井章博］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 419

応用情報工学科_学科専門科目【H6087】卒業研究［宮本健司］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 420

応用情報工学科_学科専門科目【H6088】卒業研究［彌冨仁］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 421

応用情報工学科_学科専門科目【H6090】卒業研究［品川満］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 422

応用情報工学科_学科専門科目【H6101】情報ネットワーク概論［藤井章博］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . 423

応用情報工学科_学科専門科目【H6102】インターネットプロトコル［金井応用情報工学科_学科専門科目【H6103】生体信号計測処理［八名和夫］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 425

応用情報工学科_学科専門科目【H6104】中級プログラミング［宮本応用情報工学科_学科専門科目【H6105】電磁気学基礎［品川健司］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 426

満］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 427

応用情報工学科_学科専門科目【H6106】センシング工学［赤松茂］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 428

応用情報工学科_学科専門科目【H6107】マルチモーダル情報処理［倉掛応用情報工学科_学科専門科目【H6108】最適化数学［平原敦］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . 424

正治］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . 429

誠］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 430

応用情報工学科_学科専門科目【H6109】分散システム性能評価法［藤井章博］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . 431

応用情報工学科_学科専門科目【H6110】クラウドコンピューティング［下村道夫］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . 432

応用情報工学科_学科専門科目【H6111】知的情報処理［森信一郎］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 433

応用情報工学科_学科専門科目【H6121】組込制御工学［小林潤也］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 434

応用情報工学科_学科専門科目【H6122】ハードウェアアルゴリズム［和田 幸一、藤本 典幸］秋学期集中/Intensive(Fall)435
応用情報工学科_学科専門科目【H6123】離散数学（情報）［三橋秀生］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 436

応用情報工学科_学科専門科目【H6124】プログラミング言語Ｃ（情報）［平原誠］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . 437

応用情報工学科_学科専門科目【H6125】プログラミング言語Ｃ（情報）［平原誠］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . 438

応用情報工学科_学科専門科目【H6126】プログラミング言語Ｃ演習（情報）［平原誠］春学期授業/Spring . . . . . . . 439

応用情報工学科_学科専門科目【H6127】プログラミング言語Ｃ演習（情報）［平原誠］春学期授業/Spring . . . . . . . 440

応用情報工学科_学科専門科目【H6128】自然科学の方法（情報）［彌冨
応用情報工学科_学科専門科目【H6129】ビッグデータ情報分析［森応用情報工学科_学科専門科目【H6130】人間工学［平原仁］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . 441

信一郎］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . 442

誠］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 443

応用情報工学科_学科専門科目【H6131】物理学応用（情報）［原仁］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 444

応用情報工学科_学科専門科目【H6132】卒業研究［赤松茂］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 445

応用情報工学科_学科専門科目【H6133】卒業研究［彌冨仁］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 446

応用情報工学科_学科専門科目【H6134】卒業研究［尾川浩一］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 447

応用情報工学科_学科専門科目【H6135】卒業研究［金井敦］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 448

応用情報工学科_学科専門科目【H6136】卒業研究［品川満］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 449

応用情報工学科_学科専門科目【H6137】卒業研究［平原誠］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 450

応用情報工学科_学科専門科目【H6138】卒業研究［藤井章博］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 451

応用情報工学科_学科専門科目【H6139】卒業研究［宮本健司］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 452

応用情報工学科_学科専門科目【H6140】卒業研究［八名和夫］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 453

応用情報工学科_学科専門科目【H6141】卒業研究［李磊］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 454

応用情報工学科_学科専門科目【H6142】卒業研究［和田幸一］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 455

応用情報工学科_学科専門科目【H6143】卒業研究ゼミナール［赤松茂］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 456

応用情報工学科_学科専門科目【H6144】卒業研究ゼミナール［彌冨仁］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 457— IX —

応用情報工学科_学科専門科目【H6145】卒業研究ゼミナール［尾川浩一］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 458

応用情報工学科_学科専門科目【H6146】卒業研究ゼミナール［金井敦］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 459

応用情報工学科_学科専門科目【H6147】卒業研究ゼミナール［品川満］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 460

応用情報工学科_学科専門科目【H6148】卒業研究ゼミナール［平原誠］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 461

応用情報工学科_学科専門科目【H6149】卒業研究ゼミナール［藤井章博］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 462

応用情報工学科_学科専門科目【H6150】卒業研究ゼミナール［宮本健司］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 463

応用情報工学科_学科専門科目【H6151】卒業研究ゼミナール［八名和夫］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 464

応用情報工学科_学科専門科目【H6152】卒業研究ゼミナール［李磊］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 465

応用情報工学科_学科専門科目【H6153】卒業研究ゼミナール［和田幸一］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 466

応用情報工学科_学科専門科目【H6154】応用数学（情報）［陸名雄一］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 467

応用情報工学科_学科専門科目【H6155】応用解析（情報）［陸名雄一］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 468

応用情報工学科_学科専門科目【H6156】確率統計（情報）［八名和夫］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 469

経営システム工学科_学科専門科目【H6501】計算機実習基礎［木村光宏］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . 470

経営システム工学科_学科専門科目【H6502】数理モデル概論［礒島伸、木村経営システム工学科_学科専門科目【H6503】社会システム入門［宮越経営システム工学科_学科専門科目【H6504】経済学入門［中村光宏］春学期授業/Spring . . . . . . . . 471

龍義］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . 472

洋一］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 473

経営システム工学科_学科専門科目【H6505】企業システム入門［浦谷規］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 474

経営システム工学科_学科専門科目【H6506】プロジェクトマネジメント入門［作村経営システム工学科_学科専門科目【H6507】計算機実習応用［五島経営システム工学科_学科専門科目【H6508】基礎線形数学［髙澤

建紀］春学期授業/Spring . . . . 475

洋行］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 476

兼二郎］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 477

経営システム工学科_学科専門科目【H6509】経済学［中村洋一］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 478

経営システム工学科_学科専門科目【H6510】社会工学［白川慧一］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 479

経営システム工学科_学科専門科目【H6511】経営史［佐々木 聡］春学期集中/Intensive(Spring) . . . . . . . . . . . . . . . . 480
経営システム工学科_学科専門科目【H6512】財務会計論［橋本経営システム工学科_学科専門科目【H6513】生産管理［作村幸士］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 481

建紀］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 482

経営システム工学科_学科専門科目【H6514】経営工学計算演習基礎［田村信幸］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . 483

経営システム工学科_学科専門科目【H6515】経営工学計算演習基礎［田村信幸］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . 484

経営システム工学科_学科専門科目【H6516】オペレーションズリサーチＩ［五島洋行］春学期授業/Spring . . . . . . 485

経営システム工学科_学科専門科目【H6517】数理統計学［作村建紀］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 486

経営システム工学科_学科専門科目【H6518】意思決定論［小澤正典］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 487

経営システム工学科_学科専門科目【H6519】応用確率論［安田和弘］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 488

経営システム工学科_学科専門科目【H6520】アルゴリズム論［千葉英史］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . 489

経営システム工学科_学科専門科目【H6521】企業財務論［浦谷規］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 490

経営システム工学科_学科専門科目【H6522】経済性工学［小澤正典］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 491

経営システム工学科_学科専門科目【H6523】企業法［神山静香］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 492

経営システム工学科_学科専門科目【H6524】情報システム工学［大原衛］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . 493

経営システム工学科_学科専門科目【H6525】プロジェクトマネジメント［金田光範］春学期授業/Spring . . . . . . . . 494

経営システム工学科_学科専門科目【H6526】経営工学計算演習応用［安田和弘、髙澤兼二郎］秋学期授業/Fall . 495

経営システム工学科_学科専門科目【H6527】経営工学計算演習応用［安田和弘、髙澤兼二郎］秋学期授業/Fall . 496

経営システム工学科_学科専門科目【H6528】オペレーションズリサーチＩＩ［田村経営システム工学科_学科専門科目【H6529】統計解析［安田信幸］秋学期授業/Fall . . . . . . . 497

和弘］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 498

経営システム工学科_学科専門科目【H6530】シミュレーション［五島洋行］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . 499

経営システム工学科_学科専門科目【H6531】ネットワーク理論［千葉英史］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . 500

経営システム工学科_学科専門科目【H6532】社会資本分析［渡邊壽大］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 502

経営システム工学科_学科専門科目【H6533】福祉工学［担当者未定。シラバスは前年度担当によるもの。
］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 503
経営システム工学科_学科専門科目【H6534】産業経済論［髙野

直樹］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 504

経営システム工学科_学科専門科目【H6535】生産と環境［佐野郁夫］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 505

経営システム工学科_学科専門科目【H6536】極値理論とリスク管理［浦谷経営システム工学科_学科専門科目【H6537】金融論［宮越規］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . 506

龍義］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 507

経営システム工学科_学科専門科目【H6538】アクチュアリー数理［佐伯経営システム工学科_学科専門科目【H6539】産業人間科学［平原経営システム工学科_学科専門科目【H6540】在庫システム論［大久保経営システム工学科_学科専門科目【H6541】工業会計学［尾畑利明］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . 508

誠］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 509
寛基］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . 510

裕］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 511

経営システム工学科_学科専門科目【H6542】経営工学基礎演習［木村光宏］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . 512

経営システム工学科_学科専門科目【H6543】複雑系解析［礒島伸］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 513

経営システム工学科_学科専門科目【H6544】信頼性理論［木村光宏］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 514—X—経営システム工学科_学科専門科目【H6545】組合せ最適化［千葉英史］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 515

経営システム工学科_学科専門科目【H6546】計量経済学［中村洋一］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 516

経営システム工学科_学科専門科目【H6547】保険数理論［三戸亮平］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 517

経営システム工学科_学科専門科目【H6548】理財工学［安田和弘］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 518

経営システム工学科_学科専門科目【H6551】生産システム工学［翁嘉華］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 519

経営システム工学科_学科専門科目【H6552】環境マネジメント工学［千葉経営システム工学科_学科専門科目【H6553】スケジューリング論［千葉英史］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . 520

経営システム工学科_学科専門科目【H6555】システム計算論［寺杣経営システム工学科_学科専門科目【H6556】多変量解析［髙澤英史］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . 521

友秀］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 522

兼二郎］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 523

経営システム工学科_学科専門科目【H6557】非線形計画法［矢部博］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 524

経営システム工学科_学科専門科目【H6558】国際経営分析［中村洋一］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 525

経営システム工学科_学科専門科目【H6559】公会計論［宮越龍義］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 526

経営システム工学科_学科専門科目【H6560】マーケティング［鍾淑玲］秋学期集中/Intensive(Fall) . . . . . . . . . . . . 527

経営システム工学科_学科専門科目【H6561】金融工学［浦谷規］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 528

経営システム工学科_学科専門科目【H6562】ＴＱＭ［木村光宏］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 529

経営システム工学科_学科専門科目【H6563】生産情報工学［平岡一則］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 530

経営システム工学科_学科専門科目【H6564】情報システム設計論［増田経営システム工学科_学科専門科目【H6565】数理解析［五島聡］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . 531

洋行］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 532

経営システム工学科_学科専門科目【H6566】パブリックマネジメント［落合勝昭］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . 533

経営システム工学科_学科専門科目【H6567】比較制度分析［宮越龍義］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 534

経営システム工学科_学科専門科目【H6568】管理会計論［熊谷均］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 535

経営システム工学科_学科専門科目【H6569】流通システム論［田中浩二］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 536

経営システム工学科_学科専門科目【H6570】応用生産システム［作村建紀］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . 537

経営システム工学科_学科専門科目【H6571】経営工学ゼミナール［木村光宏］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . 538

経営システム工学科_学科専門科目【H6572】卒業研究［浦谷規］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 539

経営システム工学科_学科専門科目【H6573】卒業研究［作村建紀］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 540

経営システム工学科_学科専門科目【H6574】卒業研究［寺杣友秀］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 541

経営システム工学科_学科専門科目【H6575】卒業研究［木村光宏］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 542

経営システム工学科_学科専門科目【H6576】卒業研究［五島洋行］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 543

経営システム工学科_学科専門科目【H6577】卒業研究［田村信幸］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 544

経営システム工学科_学科専門科目【H6578】卒業研究［千葉英史］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 545

経営システム工学科_学科専門科目【H6579】卒業研究［中村洋一］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 546

経営システム工学科_学科専門科目【H6580】卒業研究［髙澤

兼二郎］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 547

経営システム工学科_学科専門科目【H6581】卒業研究［宮越龍義］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 548

経営システム工学科_学科専門科目【H6582】卒業研究［安田和弘］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 549

経営システム工学科_学科専門科目【H6584】計算機実習応用［金田経営システム工学科_学科専門科目【H6585】数理技法入門［礒島経営システム工学科_学科専門科目【H6586】基礎数学［髙澤泰昌］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 550伸、木村光宏］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . 551

兼二郎］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 552

経営システム工学科_学科専門科目【H6587】微分方程式［高木悟］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 553

経営システム工学科_学科専門科目【H6588】アルゴリズムとデータ構造［千葉経営システム工学科_学科専門科目【H6589】数理ファイナンス基礎［安田経営システム工学科_学科専門科目【H6590】リスク管理論［浦谷経営システム工学科_学科専門科目【H6591】社会調査論［鍾英史］春学期授業/Spring . . . . . . . . 554

和弘］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . 555

規］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 556

淑玲］秋学期集中/Intensive(Fall) . . . . . . . . . . . . . . . . 557

経営システム工学科_学科専門科目【H6592】経営システム特別講義［木村経営システム工学科_学科専門科目【H6593】符号暗号理論［寺杣光宏、千葉英史］春学期授業/Spring 558

友秀］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 559

経営システム工学科_学科専門科目【H6594】ポートフォリオ理論［安田和弘］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . 560

経営システム工学科_学科専門科目【H6595】社会システム設計論［宮越龍義］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . 561

経営システム工学科_学科専門科目【H6596】公共経済学［宮越経営システム工学科_学科専門科目【H6597】公経営論［落合龍義］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 562

勝昭］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 563

経営システム工学科_学科専門科目【H6700】応用プログラミング［東原経営システム工学科_学科専門科目【H6701】卒業研究［礒島正智］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . 564

伸］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 565

経営システム工学科_学科専門科目【H6702】経営工学ゼミナール［中村洋一］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . 566

経営システム工学科_学科専門科目【H6703】経営工学ゼミナール［寺杣友秀］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . 567

経営システム工学科_学科専門科目【H6704】経営工学ゼミナール［千葉英史］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . 568

経営システム工学科_学科専門科目【H6705】経営工学ゼミナール［安田和弘］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . 569

経営システム工学科_学科専門科目【H6706】経営工学ゼミナール［作村建紀］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . 570

経営システム工学科_学科専門科目【H6707】経営工学ゼミナール［五島洋行］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . 571— XI —

経営システム工学科_学科専門科目【H6708】経営工学ゼミナール［田村信幸］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . 572

経営システム工学科_学科専門科目【H6709】経営工学ゼミナール［礒島伸］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . 573

経営システム工学科_学科専門科目【H6710】経営工学ゼミナール［宮越龍義］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . 574

経営システム工学科_学科専門科目【H6711】経営工学ゼミナール［髙澤兼二郎］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . 575

経営システム工学科_学科専門科目【H6712】経営工学ゼミナール［浦谷規］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . 576

経営システム工学科_学科専門科目【H6713】経営工学ゼミナール１［中村洋一］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . 577

経営システム工学科_学科専門科目【H6714】経営工学ゼミナール１［寺杣友秀］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . 578

経営システム工学科_学科専門科目【H6715】経営工学ゼミナール１［千葉英史］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . 579

経営システム工学科_学科専門科目【H6716】経営工学ゼミナール１［安田和弘］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . 580

経営システム工学科_学科専門科目【H6717】経営工学ゼミナール１［作村建紀］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . 581

経営システム工学科_学科専門科目【H6718】経営工学ゼミナール１［五島洋行］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . 582

経営システム工学科_学科専門科目【H6719】経営工学ゼミナール１［田村信幸］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . 583

経営システム工学科_学科専門科目【H6720】経営工学ゼミナール１［礒島伸］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . 584

経営システム工学科_学科専門科目【H6721】経営工学ゼミナール１［宮越龍義］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . 585

経営システム工学科_学科専門科目【H6722】経営工学ゼミナール１［髙澤兼二郎］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . 586

経営システム工学科_学科専門科目【H6723】経営工学ゼミナール１［浦谷規］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . 587

経営システム工学科_学科専門科目【H6724】経営工学ゼミナール２［中村洋一］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . 588

経営システム工学科_学科専門科目【H6725】経営工学ゼミナール２［寺杣友秀］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . 589

経営システム工学科_学科専門科目【H6726】経営工学ゼミナール２［千葉英史］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . 590

経営システム工学科_学科専門科目【H6727】経営工学ゼミナール２［安田和弘］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . 591

経営システム工学科_学科専門科目【H6728】経営工学ゼミナール２［作村建紀］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . 592

経営システム工学科_学科専門科目【H6729】経営工学ゼミナール２［五島洋行］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . 593

経営システム工学科_学科専門科目【H6730】経営工学ゼミナール２［田村信幸］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . 594

経営システム工学科_学科専門科目【H6731】経営工学ゼミナール２［礒島伸］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . 595

経営システム工学科_学科専門科目【H6732】経営工学ゼミナール２［宮越龍義］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . 596

経営システム工学科_学科専門科目【H6733】経営工学ゼミナール２［髙澤兼二郎］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . 597

経営システム工学科_学科専門科目【H6734】経営工学ゼミナール２［浦谷規］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . 598

経営システム工学科_学科専門科目【H6741】確率統計演習［作村建紀］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 599

経営システム工学科_学科専門科目【H6742】経営工学ゼミナール１［木村光宏］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . 600

経営システム工学科_学科専門科目【H6743】経営工学ゼミナール２［木村光宏］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . 601

学部共通科目【H6744】PBL ［中村洋一］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 602

学部共通科目【H6745】PBL ［寺杣友秀］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 603

学部共通科目【H6746】PBL ［千葉英史］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 604

学部共通科目【H6747】PBL ［安田和弘］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 605

学部共通科目【H6748】PBL ［作村建紀］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 606

学部共通科目【H6749】PBL ［五島洋行］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 607

学部共通科目【H6750】PBL ［田村信幸］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 608

学部共通科目【H6751】PBL ［礒島伸］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 609

学部共通科目【H6752】PBL ［宮越龍義］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 610

学部共通科目【H6753】PBL ［髙澤

兼二郎］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 611

学部共通科目【H6754】PBL ［浦谷規］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 612

経営システム工学科_学科専門科目【H6755】プログラミング言語Ｃ演習（経営）［千葉

英史］春学期授業/Spring . 613

経営システム工学科_学科専門科目【H6756】PBL ［中村洋一］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 614

経営システム工学科_学科専門科目【H6757】PBL ［寺杣友秀］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 615

経営システム工学科_学科専門科目【H6758】PBL ［千葉英史］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 616

経営システム工学科_学科専門科目【H6759】PBL ［安田和弘］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 617

経営システム工学科_学科専門科目【H6760】PBL ［作村建紀］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 618

経営システム工学科_学科専門科目【H6761】PBL ［五島洋行］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 619

経営システム工学科_学科専門科目【H6762】PBL ［田村信幸］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 620

経営システム工学科_学科専門科目【H6763】PBL ［礒島伸］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 621

経営システム工学科_学科専門科目【H6764】PBL ［宮越龍義］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 622

経営システム工学科_学科専門科目【H6765】PBL ［髙澤

兼二郎］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 623

経営システム工学科_学科専門科目【H6766】PBL ［浦谷規］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 624

経営システム工学科_学科専門科目【H6767】経営工学基礎演習［中村洋一］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . 625

経営システム工学科_学科専門科目【H6768】経営工学基礎演習［寺杣友秀］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . 626

経営システム工学科_学科専門科目【H6769】経営工学基礎演習［千葉英史］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . 627

経営システム工学科_学科専門科目【H6770】経営工学基礎演習［安田和弘］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . 628— XII —

経営システム工学科_学科専門科目【H6771】経営工学基礎演習［作村建紀］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . 629

経営システム工学科_学科専門科目【H6772】経営工学基礎演習［五島洋行］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . 630

経営システム工学科_学科専門科目【H6773】経営工学基礎演習［田村信幸］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . 631

経営システム工学科_学科専門科目【H6774】経営工学基礎演習［礒島伸］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . 632

経営システム工学科_学科専門科目【H6775】経営工学基礎演習［宮越龍義］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . 633

経営システム工学科_学科専門科目【H6776】経営工学基礎演習［髙澤兼二郎］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . 634

経営システム工学科_学科専門科目【H6777】経営工学基礎演習［浦谷規］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . 635

経営システム工学科_学科専門科目【H6779】応用解析［安田和弘］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 636

経営システム工学科_学科専門科目【H6780】複素関数論（経営）［真島経営システム工学科_学科専門科目【H6781】数値解析（経営）［小林
経営システム工学科_学科専門科目【H6782】離散数学［髙澤

秀行］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . 637
健太］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . 638

兼二郎］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 639

経営システム工学科_学科専門科目【H6783】応用代数学［寺杣友秀］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 640

経営システム工学科_学科専門科目【H6784】応用幾何学［千葉英史］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 641

経営システム工学科_学科専門科目【H6785】数理技法［礒島伸、木村経営システム工学科_学科専門科目【H6786】企業システム論［浦谷経営システム工学科_学科専門科目【H6787】経済学Ⅰ ［中村光宏］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . 642

規］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 643

洋一］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 644

経営システム工学科_学科専門科目【H6788】社会システム概論［宮越龍義］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . 645

経営システム工学科_学科専門科目【H6789】ゲーム理論［白川慧一］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 646

経営システム工学科_学科専門科目【H6790】経済学Ⅱ ［中村洋一］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 647

経営システム工学科_学科専門科目【H6791】生産システム概論［作村建紀］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . 648

経営システム工学科_学科専門科目【H6792】確率統計（経営）［田村信幸］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 649

経営システム工学科_学科専門科目【H6793】計算機実習Ａ［木村光宏］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 650

経営システム工学科_学科専門科目【H6794】計算機実習Ｂ［五島洋行］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 651

経営システム工学科_学科専門科目【H6795】計算機実習Ｂ［金田泰昌］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 652

経営システム工学科_学科専門科目【H6796】プログラミング言語Ｃ（経営）［千葉
経営システム工学科_学科専門科目【H6799】経営システム特別講義［千葉英史］春学期授業/Spring . . . . . 653

英史、木村光宏］春学期授業/Spring 654

創生科学科_学科専門科目【H9001】創生科学入門［伊藤 隆一、金沢 誠、小屋 多恵子、佐藤 修一、塩谷 勇、
鈴木

郁、田中

幹人、松尾

由賀利、三浦

孝夫、元木

淳子、横山

泰子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . 655

創生科学科_学科専門科目【H9002】数学基礎演習 I ［堀端康善］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 656

創生科学科_学科専門科目【H9003】数学基礎演習 I ［堀端康善］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 657

創生科学科_学科専門科目【H9004】物理基礎演習 I ［高峰愛子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 658

創生科学科_学科専門科目【H9005】物理基礎演習 I ［高峰愛子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 659

創生科学科_学科専門科目【H9006】離散構造［金沢誠］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 660

創生科学科_学科専門科目【H9007】創生科学基礎実験 I ［佐藤修一、田中幹人］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . 661

創生科学科_学科専門科目【H9008】創生科学基礎実験 I ［佐藤修一、田中幹人］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . 662

創生科学科_学科専門科目【H9009】創生科学基礎演習 I ［金井遵］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 663

創生科学科_学科専門科目【H9010】創生科学基礎演習Ｉ［佐藤未来子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 664

創生科学科_学科専門科目【H9015】離散解析［金沢誠］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 665

創生科学科_学科専門科目【H9016】電子回路・デバイス［保田淑子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 666

創生科学科_学科専門科目【H9017】解析力学［田中幹人］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 667

創生科学科_学科専門科目【H9018】統計技法［塩谷勇］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 668

創生科学科_学科専門科目【H9019】数学基礎演習 II ［堀端康善］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 669

創生科学科_学科専門科目【H9020】物理学基礎 III ［春日隆］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 670

創生科学科_学科専門科目【H9021】物理基礎演習 II ［高峰愛子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 671

創生科学科_学科専門科目【H9022】流体と集団運動モデル［阿久津創生科学科_学科専門科目【H9023】量子論［松尾智忠］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . 672

由賀利］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 673

創生科学科_学科専門科目【H9024】情報処理の制御［保田淑子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 674

創生科学科_学科専門科目【H9025】情報処理の方式［清水謙多郎］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 675

創生科学科_学科専門科目【H9027】情報エントロピー［三好真］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 676

創生科学科_学科専門科目【H9028】多変量解析［三浦孝夫］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 677

創生科学科_学科専門科目【H9029】熱力学・統計力学［春日隆］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 678

創生科学科_学科専門科目【H9030】物理学基礎 IV ［春日隆］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 679

創生科学科_学科専門科目【H9031】計測単位と標準［春日隆］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 680

創生科学科_学科専門科目【H9032】移動知能［滝沢誠］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 681

創生科学科_学科専門科目【H9033】社会と知能［三浦孝夫］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 682

創生科学科_学科専門科目【H9034】フィールドワークとモデル構成［福澤創生科学科_学科専門科目【H9035】運動モデリング［松尾レベッカ］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . 683

由賀利］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 684— XIII —創生科学科_学科専門科目【H9036】システム思考論［田中幹人］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 685

創生科学科_学科専門科目【H9037】創生科学基礎実験 II（物理学実験）［春日 隆、松尾 由賀利］春学期授業/Spring686
創生科学科_学科専門科目【H9039】創生科学基礎実験 II（物理学実験）［春日 隆、松尾 由賀利］春学期授業/Spring687
創生科学科_学科専門科目【H9045】創生科学基礎演習 II ［三浦孝夫］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 688

創生科学科_学科専門科目【H9046】創生科学基礎実験 III ［鈴木郁、松本茂］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . 689

創生科学科_学科専門科目【H9048】創生科学基礎実験 III ［鈴木郁、松本茂］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . 690

創生科学科_学科専門科目【H9050】創生科学基礎演習 III ［塩谷勇］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 691

創生科学科_学科専門科目【H9061】統計・量子力学モデル［松尾由賀利］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . 692

創生科学科_学科専門科目【H9062】数値計算［堀端康善］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 693

創生科学科_学科専門科目【H9063】シミュレーション技法［堀端創生科学科_学科専門科目【H9064】現象モデリング［佐藤康善］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 694

修一］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 695

創生科学科_学科専門科目【H9065】言語リサーチデザイン［梨本邦直］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 696

創生科学科_学科専門科目【H9066】人間・社会リサーチデザイン［柳川創生科学科_学科専門科目【H9067】時間・周波数解析［田中創生科学科_学科専門科目【H9068】言語の数理［金沢創生科学科_学科専門科目【H9069】知識創造［中谷浩三］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . 697

幹人］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 698

誠］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 699

多哉子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 700

創生科学科_学科専門科目【H9070】認知心理学［矢口幸康］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 701

創生科学科_学科専門科目【H9071】メディアインタラクション［鈴木創生科学科_学科専門科目【H9072】デジタル信号処理［大久保創生科学科_学科専門科目【H9073】横断型科学手法［小坂洋明］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 704

創生科学科_学科専門科目【H9074】時空間構造と座標系［佐藤創生科学科_学科専門科目【H9075】複雑系モデル［梶田郁］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . 702

友幸］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 703
修一］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 705

雅稔］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 706

創生科学科_学科専門科目【H9076】集合知能［三浦孝夫］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 707

創生科学科_学科専門科目【H9078】物質物性［本宮佳典］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 708

創生科学科_学科専門科目【H9079】実験センサー技術［鈴木創生科学科_学科専門科目【H9080】物性科学計測［本宮郁］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 709

佳典］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 710

創生科学科_学科専門科目【H9081】量子エレクトロニクス創成［松尾創生科学科_学科専門科目【H9082】情報・信号と雑音［佐藤由賀利］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . 711

修一］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 712

創生科学科_学科専門科目【H9084】光電磁波技術［松尾由賀利］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 713

創生科学科_学科専門科目【H9085】宇宙科学計測［田中幹人］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 714

創生科学科_学科専門科目【H9086】データ発見と仮想天文台［田中創生科学科_学科専門科目【H9087】地球科学計測［本多了］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 716

創生科学科_学科専門科目【H9088】リモートセンシング科学［佐藤創生科学科_学科専門科目【H9089】計算科学・自然創生［川島創生科学科_学科専門科目【H9090】人間・環境科学分析［林創生科学科_学科専門科目【H9091】認知動態学［福田玄明］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 720
多恵子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 721

隆一］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 722

創生科学科_学科専門科目【H9094】流通経済システム［呉創生科学科_学科専門科目【H9095】環境歴史論［横山修一］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . 717

朋尚］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 718

久美］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 719

創生科学科_学科専門科目【H9092】コーパス言語分析［小屋創生科学科_学科専門科目【H9093】行動科学計測［伊藤幹人］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 715

暁林］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 723

泰子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 724

創生科学科_学科専門科目【H9096】知的ロボット［大久保友幸］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 725

創生科学科_学科専門科目【H9097】知能創造［滝沢誠］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 726

創生科学科_学科専門科目【H9098】生命知能［清水謙多郎、大島

創生科学科_学科専門科目【H9099】知識獲得［大嶋良明］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 728

創生科学科_学科専門科目【H9100】論理と推論［塩谷研郎、寺田透］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . 727

勇］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 729

創生科学科_学科専門科目【H9101】PBL ［伊藤 隆一、春日 隆、金沢 誠、呉 暁林、小屋 多恵子、佐藤 修
一、塩谷 勇、鈴木 郁、滝沢 誠、田中 幹人、梨本 邦直、福澤 レベッカ、堀端 康善、松尾 由賀利、三
浦

孝夫、元木

淳子、柳川

浩三、横山

泰子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 730

創生科学科_学科専門科目【H9102】インターンシップ［小屋多恵子、松尾由賀利］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . 731

創生科学科_学科専門科目【H9111】創生科学実験Ⅰ ［伊藤 隆一、金沢 誠、呉 暁林、小屋 多恵子、塩谷 勇、
鈴木 郁、滝沢 誠、福澤 レベッカ、堀端 康善、松尾 由賀利、三浦 孝夫、柳川 浩三、横山 泰子］春学
期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 732
創生科学科_学科専門科目【H9112】創生科学実験Ⅰ（地学実験）［春日 隆、佐藤 修一、田中 幹人］春学期授業/Spring733
創生科学科_学科専門科目【H9131】創生科学実験Ⅱ ［伊藤 隆一、春日 隆、金沢 誠、呉 暁林、小屋 多恵子、
佐藤 修一、塩谷 勇、鈴木 郁、滝沢 誠、田中 幹人、福澤 レベッカ、堀端 康善、松尾 由賀利、三浦
孝夫、柳川

浩三、横山

泰子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 734

創生科学科_学科専門科目【H9151】卒業研究プロジェクトⅠ ［伊藤— XIV —

隆一］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 735

創生科学科_学科専門科目【H9152】卒業研究プロジェクトⅠ ［田中幹人］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 736

創生科学科_学科専門科目【H9153】卒業研究プロジェクトⅠ ［春日隆］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 737

創生科学科_学科専門科目【H9155】卒業研究プロジェクトⅠ ［呉暁林］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 738

創生科学科_学科専門科目【H9157】卒業研究プロジェクトⅠ ［小屋多恵子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . 739

創生科学科_学科専門科目【H9158】卒業研究プロジェクトⅠ ［佐藤修一］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 740

創生科学科_学科専門科目【H9159】卒業研究プロジェクトⅠ ［塩谷勇］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 741

創生科学科_学科専門科目【H9160】卒業研究プロジェクトⅠ ［鈴木郁］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 742

創生科学科_学科専門科目【H9161】卒業研究プロジェクトⅠ ［滝沢誠］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 743

創生科学科_学科専門科目【H9162】卒業研究プロジェクトⅠ ［金沢誠］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 744

創生科学科_学科専門科目【H9163】卒業研究プロジェクトⅠ ［梨本邦直］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 745

創生科学科_学科専門科目【H9164】卒業研究プロジェクトⅠ ［福澤レベッカ］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . 746

創生科学科_学科専門科目【H9165】卒業研究プロジェクトⅠ ［堀端康善］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 747

創生科学科_学科専門科目【H9166】卒業研究プロジェクトⅠ ［松尾由賀利］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . 748

創生科学科_学科専門科目【H9167】卒業研究プロジェクトⅠ ［三浦孝夫］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 749

創生科学科_学科専門科目【H9168】卒業研究プロジェクトⅠ ［元木淳子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 750

創生科学科_学科専門科目【H9169】卒業研究プロジェクトⅠ ［柳川浩三］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 751

創生科学科_学科専門科目【H9171】卒業研究プロジェクトⅠ ［横山泰子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 752

創生科学科_学科専門科目【H9181】卒業研究プロジェクトⅡ ［伊藤隆一］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . 753

創生科学科_学科専門科目【H9182】卒業研究プロジェクトⅡ ［田中幹人］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . 754

創生科学科_学科専門科目【H9183】卒業研究プロジェクトⅡ ［春日隆］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . 755

創生科学科_学科専門科目【H9185】卒業研究プロジェクトⅡ ［呉暁林］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . 756

創生科学科_学科専門科目【H9187】卒業研究プロジェクトⅡ ［小屋多恵子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . 757

創生科学科_学科専門科目【H9188】卒業研究プロジェクトⅡ ［佐藤修一］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . 758

創生科学科_学科専門科目【H9189】卒業研究プロジェクトⅡ ［塩谷勇］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . 759

創生科学科_学科専門科目【H9190】卒業研究プロジェクトⅡ ［鈴木郁］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . 760

創生科学科_学科専門科目【H9191】卒業研究プロジェクトⅡ ［滝沢誠］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . 761

創生科学科_学科専門科目【H9192】卒業研究プロジェクトⅡ ［金沢誠］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . 762

創生科学科_学科専門科目【H9193】卒業研究プロジェクトⅡ ［福澤レベッカ］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . 763

創生科学科_学科専門科目【H9194】卒業研究プロジェクトⅡ ［堀端康善］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . 764

創生科学科_学科専門科目【H9195】卒業研究プロジェクトⅡ ［松尾由賀利］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . 765

創生科学科_学科専門科目【H9196】卒業研究プロジェクトⅡ ［三浦孝夫］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . 766

創生科学科_学科専門科目【H9197】卒業研究プロジェクトⅡ ［柳川浩三］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . 767

創生科学科_学科専門科目【H9198】卒業研究プロジェクトⅡ ［横山泰子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . 768

創生科学科_学科専門科目【H9201】卒業研究プロジェクトⅡ ［梨本邦直］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . 769

創生科学科_学科専門科目【H9202】卒業研究プロジェクトⅡ ［元木淳子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . 770

創生科学科_学科専門科目【H9211】卒業研究プロジェクトⅢ ［伊藤隆一］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 771

創生科学科_学科専門科目【H9212】卒業研究プロジェクトⅢ ［田中幹人］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 772

創生科学科_学科専門科目【H9213】卒業研究プロジェクトⅢ ［春日隆］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 773

創生科学科_学科専門科目【H9215】卒業研究プロジェクトⅢ ［呉暁林］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 774

創生科学科_学科専門科目【H9217】卒業研究プロジェクトⅢ ［小屋多恵子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . 775

創生科学科_学科専門科目【H9218】卒業研究プロジェクトⅢ ［佐藤修一］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 776

創生科学科_学科専門科目【H9219】卒業研究プロジェクトⅢ ［塩谷勇］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 777

創生科学科_学科専門科目【H9220】卒業研究プロジェクトⅢ ［鈴木郁］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 778

創生科学科_学科専門科目【H9221】卒業研究プロジェクトⅢ ［滝沢誠］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 779

創生科学科_学科専門科目【H9222】卒業研究プロジェクトⅢ ［金沢誠］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 780

創生科学科_学科専門科目【H9223】卒業研究プロジェクトⅢ ［福澤レベッカ］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . 781

創生科学科_学科専門科目【H9224】卒業研究プロジェクトⅢ ［堀端康善］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 782

創生科学科_学科専門科目【H9225】卒業研究プロジェクトⅢ ［松尾由賀利］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . 783

創生科学科_学科専門科目【H9226】卒業研究プロジェクトⅢ ［三浦孝夫］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 784

創生科学科_学科専門科目【H9227】卒業研究プロジェクトⅢ ［柳川浩三］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 785

創生科学科_学科専門科目【H9228】卒業研究プロジェクトⅢ ［横山泰子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 786

創生科学科_学科専門科目【H9231】卒業研究プロジェクトⅢ ［梨本邦直］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 787

創生科学科_学科専門科目【H9232】卒業研究プロジェクトⅢ ［元木淳子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 788

創生科学科_学科専門科目【H9241】卒業論文［伊藤隆一］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 789

創生科学科_学科専門科目【H9242】卒業論文［田中幹人］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 790

創生科学科_学科専門科目【H9243】卒業論文［春日隆］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 791

創生科学科_学科専門科目【H9245】卒業論文［呉暁林］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 792— XV —

創生科学科_学科専門科目【H9247】卒業論文［小屋多恵子］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 793

創生科学科_学科専門科目【H9248】卒業論文［佐藤修一］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 794

創生科学科_学科専門科目【H9249】卒業論文［塩谷勇］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 795

創生科学科_学科専門科目【H9250】卒業論文［鈴木郁］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 796

創生科学科_学科専門科目【H9251】卒業論文［滝沢誠］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 797

創生科学科_学科専門科目【H9252】卒業論文［金沢誠］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 798

創生科学科_学科専門科目【H9253】卒業論文［福澤レベッカ］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 799

創生科学科_学科専門科目【H9254】卒業論文［堀端康善］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 800

創生科学科_学科専門科目【H9255】卒業論文［松尾由賀利］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 801

創生科学科_学科専門科目【H9256】卒業論文［三浦孝夫］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 802

創生科学科_学科専門科目【H9257】卒業論文［柳川浩三］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 803

創生科学科_学科専門科目【H9258】卒業論文［横山泰子］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 804

創生科学科_学科専門科目【H9261】卒業論文［梨本邦直］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 805

創生科学科_学科専門科目【H9262】卒業論文［元木淳子］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 806

創生科学科_学科専門科目【H9264】微分方程式［高木悟］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 807

創生科学科_学科専門科目【H9265】確率統計入門［山中卓］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 808

創生科学科_学科専門科目【H9266】幾何学の基礎［高木悟］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 809

創生科学科_学科専門科目【H9267】物理科学の世界［今枝創生科学科_学科専門科目【H9268】科学哲学［尾関佑輔］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 810

章］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 811

創生科学科_学科専門科目【H9269】科学実験リテラシー［田中幹人］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 812

創生科学科_学科専門科目【H9270】フーリエ変換［西村滋人］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 813

創生科学科_学科専門科目【H9271】空間の幾何［中村真帆］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 814

創生科学科_学科専門科目【H9272】対称性と構造［長谷正司］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 815

創生科学科_学科専門科目【H9273】振動・波動［松尾由賀利］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 816

創生科学科_学科専門科目【H9274】電気電子回路の基礎［鈴木創生科学科_学科専門科目【H9275】光実験物理学［松尾郁］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 817

由賀利］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 818

創生科学科_学科専門科目【H9276】量子エレクトロニクス［松尾創生科学科_学科専門科目【H9277】量子力学ＩＩ［松尾由賀利］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 819

由賀利］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 820

創生科学科_学科専門科目【H9278】数理モデルと統計［田中幹人］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 821

創生科学科_学科専門科目【H9279】人文・社会リサーチ方法論［柳川創生科学科_学科専門科目【H9280】卒業論文［伊藤浩三］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . 822

隆一］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 823

創生科学科_学科専門科目【H9281】卒業論文［春日隆］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 824

創生科学科_学科専門科目【H9282】卒業論文［呉暁林］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 825

創生科学科_学科専門科目【H9284】卒業論文［小屋多恵子］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 826

創生科学科_学科専門科目【H9285】卒業論文［佐藤修一］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 827

創生科学科_学科専門科目【H9286】卒業論文［塩谷勇］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 828

創生科学科_学科専門科目【H9287】卒業論文［鈴木郁］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 829

創生科学科_学科専門科目【H9288】卒業論文［滝沢誠］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 830

創生科学科_学科専門科目【H9289】卒業論文［梨本邦直］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 831

創生科学科_学科専門科目【H9290】卒業論文［福澤レベッカ］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 832

創生科学科_学科専門科目【H9291】卒業論文［堀端康善］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 833

創生科学科_学科専門科目【H9292】卒業論文［松尾由賀利］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 834

創生科学科_学科専門科目【H9293】卒業論文［三浦孝夫］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 835

創生科学科_学科専門科目【H9294】卒業論文［元木淳子］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 836

創生科学科_学科専門科目【H9295】卒業論文［柳川浩三］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 837

創生科学科_学科専門科目【H9296】卒業論文［横山泰子］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 838

創生科学科_学科専門科目【H9297】卒業論文［田中幹人］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 839

創生科学科_学科専門科目【H9298】卒業論文［金沢誠］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 840

機械工学科機械工学専修_学科専門科目【H9700】Introduction to Intelligent Robotics ［チャピゲンツィ］春学

期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 841
応用情報工学科_学科専門科目【H9701】Introduction to Computer Science and Information Technology ［八名
和夫、彌冨

仁、藤井

章博、周

金佳、内田

薫、劉

少英、黄

潤和］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . 842

応用情報工学科_学科専門科目【H9702】Introduction to Multimedia Information Processing ［周 金佳JinjiaZhou］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 843
応用情報工学科_学科専門科目【H9703】Introduction to Bio-signal Processing ［八名 和夫］秋学期授業/Fall . . . 844
経営システム工学科_学科専門科目【H9704】Introduction to Financial Engineering ［浦谷 規］春学期授業/Spring845
経営システム工学科_学科専門科目【H9705】Probability Models and Applications ［安田 和弘］秋学期授業/Fall 846— XVI —

発行日：2019/5/1

BSP100XB

デザインとテクノロジー
担当者未定。シラバスは前年度担当によるもの。
開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
・技術文章の書き方、プレゼンテーション技法、技術英語の基礎知識を理解する。
・製品の製造プロセス・製造装置の基礎知識を理解する。
【到達目標】
・今後技術者として必要な基礎知識を理解し、習得する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
・講義の理解を深めるために、課題を与え演習・レポートの作成・授業内での発表を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
導入
第2回
技術基礎講座 (1)
第3回
技術基礎講座 (2)第4回
技術基礎講座 (3)第5回
技術基礎講座 (4)第6回
技術基礎講座 (5)第7回
技術基礎講座 (6)第8回
技術基礎講座 (7)
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

技術基礎講座 (8)技術基礎講座 (9)技術基礎講座 (10)
技術基礎講座 (11)
技術基礎講座 (12)
技術基礎講座 (13)内容
授業概要の説明
技術文章の書き方 (1)技術文章の書き方 (2)プレゼンテーション技法 (1)プレゼンテーション技法 (2)技術英語 (1)
技術英語 (2)
技術文章・プレゼンテーション技法・技術英語の総括
製品製造プロセス・製造装置の基礎 (1)製品製造プロセス・製造装置の基礎 (2)製品製造プロセス・製造装置の基礎 (3)
課題演習
課題発表
製品製造プロセス・製造装置の基礎及び発表内容の総括【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業で行う課題演習は、発表前までにレポートとしてまとめてきてもらう。
【テキスト（教科書）】
特になし。(プロジェクターで講義を行う。ノートを必ず持参してください。)【参考書】「Fundamentals Manufacturing」SME「会社英語 ハンドブック」 べレ出版
【成績評価の方法と基準】
評価方法：授業で行う演習のレポート内容・発表内容を 100%として評価する。
評価基準：本科目において、設定した達成目標を 60%達成した学生を合格とする。
【学生の意見等からの気づき】「本年度授業担当者変更によりフィードバックできません」【Outline and objectives】
Major areas of manufacturing science of the course include mathematics, applied engineering science, materials, product design, manufacturing processes, production systems, automated systems and control,
quality, manufacturing management, and personal effectiveness. The
course also describes techniques for how to write technical reports, how
to make and give presentations in English and so on.

—1—発行日：2019/5/1

BSP100XD

デザインとテクノロジー
鳥飼弘幸

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
電気電子工学におけるデザインとテクノロジーについて学ぶ【到達目標】
電気電子工学の基礎を身に着ける．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
講義と演習．演習においては貸与パソコンが必須になる．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
電気電子工学の概要
第2回
簡単な電気回路の設計と
解析（１）
第3回
簡単な電気回路の設計と
解析（２）
第4回
簡単な電気回路の設計と
解析（３）
第5回
簡単な電気回路の設計と
解析（４）
第6回
実用的な電子回路の設計と解析（１）
第7回
実用的な電子回路の設計と解析（２）
第8回
実用的な電子回路の設計と解析（３）
第9回
実用的な電子回路の設計と解析（４）
第 10 回 実用的な電子回路の設計と解析（５）
第 11 回 回路方程式
第 12 回 回路方程式と線形代数
第 13 回 回路方程式の応用
第 14 回

重ね合わせの原理とその応用

内容
電気電子工学の概要を学ぶ
簡単な電気回路の設計と解析を学ぶ
簡単な電気回路の設計と解析を学ぶ
簡単な電気回路の設計と解析を学ぶ
簡単な電気回路の設計と解析を学ぶ
実用的な電子回路の設計と解析を学ぶ
実用的な電子回路の設計と解析を学ぶ
実用的な電子回路の設計と解析を学ぶ
実用的な電子回路の設計と解析を学ぶ
実用的な電子回路の設計と解析を学ぶ
タブロー方程式を学ぶ
タブロー方程式とその解の存在を学ぶ
タブロー方程式を用いて重ね合わせの原理を証明する
重ね合わせの原理の応用について学ぶ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
講義内で提示する資料を基に，準備学習と復習に取り組むこと．
【テキスト（教科書）】
電子データで資料を配布する．
【参考書】
特になし．
【成績評価の方法と基準】
授業内で行う演習（50%）とレポート提出（50%）で評価する．
【学生の意見等からの気づき】
特になし．
【Outline and objectives】
The aim of this course is to help students acquire an understanding ofdesign and technology in the electrical and electronic engineering.

—2—発行日：2019/5/1

BSP100XD

自然科学の方法柴山純

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
自然科学を学ぶためには数学の知識が必須である。この授業では、電気電子工
学、機械工学で使用する大学数学の基礎を講義する。多くの演習も行い、専門科目に取りかかるための基礎力を獲得する。
【到達目標】
授業計画で示すテーマについてその物理的意味を理解し、実問題を解くための基礎となる数学を使いこなせるようになることが目標である。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
授業の 8 割程度を講義とし、残りの時間を演習に当てる。適宜小テストなども行い、理解度を確認する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
ベクトル (1)第2回ベクトル (2)第3回ベクトル (3)第4回
ベクトル (4)第5回
複素数 (1)
第6回
複素数 (2)
第7回
複素数 (3)
第8回
複素数 (4)
第9回
第 10 回
第 11 回

複素数 (5)
ラプラス変換 (1)ラプラス変換 (2)第 12 回
第 13 回
第 14 回

ラプラス変換 (3)ラプラス変換 (4)フーリエ級数、フーリエ変換

内容ベクトルの和、差、内積
ベクトルの外積
線積分、面積分
勾配、発散、うず複素数の表現方法
極形式 ⇔ 直交形式変換
正弦波交流の複素表示回路素子における微分と積分、それらの複素表示
回路の正弦波応答の複素表示解
定義と性質
ラプラス変換対の表作成、微分方程式の解法
回路素子とラプラス変換
回路の過渡応答解析
数式表現と、離散スペクトル解析、連続スペクトル解析【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業の最後に次回のテーマについて触れるので、各自図書館などで関連する教科書を見つけ予習をしておくこと。また、演習のプリントにも次回の授業の内容が含まれていることがあるので、予習をしておくこと。言うまでもな
く、毎回の授業の復習は必須です。
【テキスト（教科書）】
特に使用しない。
【参考書】「確率・統計解析の基礎」 久保木 朝倉書店 など「微分方程式、フーリエ解析」 近藤他 培風館 など【成績評価の方法と基準】
期末試験（90 ％）、レポート、小テスト (10 ％) を総合して評価する。
【学生の意見等からの気づき】
11 年度までは内容の多くを統計に割いており、微分方程式などもっと多くの内容を講義してほしかった、との要望があった。そこで 12 年度からは内容を全面的に見直し、専門科目で必要になる数学を広く網羅する授業に変更した。
なお、板書が早くもっとゆっく進めてほしい、との意見があったが、教授する内容が多いためどうしても授業展開が速くなります。頑張ってついてきてください。
【Outline and objectives】
We need the knowledge of mathematics for studying natural science. In
this lecture, we study the fundamentals of mathematics in university
level. The contents are helpful in studying electromagnetism andelectric circuits.

—3—発行日：2019/5/1

BSP100XE

自然科学の方法彌冨仁

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
これまでに学んできた数学や物理といった学問が、実際にどのように生かされているか、役に立っているのかを知り、またこれから学ぶ内容も含めて学問間の縦、横のつながりも広く把握する。理工系基礎科目間の関連性、その先にある応用を知ることにより、学ぶことの「目標」や「楽しさ」を身につけ自発的な学習能力、問題発見および解決能力の基礎を養うことを目標とする。

「絶対わかる物理数学」 (白石清著 講談社)
数学物理分野の参考図書：「実例で理解する技術者のための実用数学」(相良紘著 日刊工業新聞社)
統計分野の参考図書：「統計解析のはなし」 (石村貞夫著 東京書籍)「多変量解析のはなし」 （有馬哲、石村貞夫著 東京書籍）【到達目標】
理工系基礎科目の背景にある基本的な事柄について理解し、自ら興味のある問題を設定し、それらについて解析する基礎力を身につける。また自らの成果をまとめる力も涵養する。

【成績評価の方法と基準】
期末試験もしくはレポート (50 ％)
中間試験もしくはレポート (30%)
授業中に行う演習レポート（数回:計 20 ％）【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【学生の意見等からの気づき】
演習を増やす.
教員の研究との関連性【授業の進め方と方法】
自然科学は自然界で発生する現象の注意深い観察と帰納的推論により現象の背後に存在する一般的法則性を見出す学問といえる。世の中の様々な現象や物が、どのような理論で表現あるいは技術で実現されているかを、身近な例を挙げて必要な理論を系統立てて概念的に理解する。
「なぜこれまで微分積分を学んだのか？」、「虚数 i はどのような物理的な意味があるのか？」等、これまで受け身的に学習してきた縦割りの学習分野に対して生じる疑問を、実応用を知ることにより、「学習する意味」を学ぶ。これにより現象や観察対象を表面的だけではなく、数学、物理学を基礎として解析的に見る眼の下地を養う。また今後学習する「理工系技術者として知っておくべき事柄」について、演習を多く取り入れて一足先に本質部分を体感する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【学生が準備すべき機器他】
授業中には必要としないが、各自の復習時などに NotePC を利用すると便利【その他の重要事項】
高校時代の数学（微分・積分）など基礎的な内容を復習しておいてください。
この科目は教職の「解析学」に相当する科目です。
国内外での企業実務経験、医学部や海外大学での研究経験を持つ教員が、その経験を活かし、研究や実務面での応用を踏まえた上で講義を行う。
【Outline and objectives】
In this course, we will firstly explore how the contents learned so far
will be useful in the future and learn the relationship among academic
disciplines to be learned from now. By acquiring the relevance amongbasic subjects and their application in science and engineering field,
we aim to cultivate the foundation of self-motivated learning ability,
problem finding and resolution ability.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第 1 回 「君はなぜ理系を選んだ
のか？」
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回

第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

なぜ微分積分を勉強してきたのか 1
なぜ微分積分を勉強してきたのか 2
なぜ微分積分を勉強してきたのか 3
データの取り扱い
統計の基礎 1
データの取り扱い
統計の基礎 2
技術文書作成 1

技術文書作成 2
コンピュータの仕組みの
基礎 1
コンピュータの仕組みの
基礎 2
異なる視点から対象を観察する 1
異なる視点から状態を観察する 2
データの隠れた関係を見つけ出す
担当教員の研究紹介と、上記技術の関わり内容
理系は得か？
自然科学の歴史と、現在の技術との関わり生活の中にある微分積分
微分方程式
マクローリン展開、テーラー展開
微分方程式
平均、標準偏差、代表的な確率分布
偏微分と最小２乗法
レポート、論文の構成、有効数字
理系のキャリアパス：博士号をとるには？
片対数グラフ、両対数グラフ
科学技術の飛躍 トランジスタの開発
コンピュータ論理回路
フーリエ級数展開
フーリエ変換
なぜ、虚数 i を勉強してきたか？
多変量解析の導入（重回帰分析の基礎）
担当教員の研究内容の紹介【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・授業時間中に出される宿題を解く
・各自プリントを参考にして、興味のある分野の予習、復習を期待する。
（この科目が、大学でこれから学ぶ理工学系の科目の縦横の関連をかみ砕いて伝えて、興味を持たせること、自分で問題を見つけて解決する力を身につけることを目的としているため）・最低限、データを自分で解析できる程度に Excel などのツールを使えるよ
うにしておく
【テキスト（教科書）】
特に指定しない（授業支援システムを介してスライドを配布）
【参考書】
参考図書：

—4—

発行日：2019/5/1

MAT100XE

離散数学
三橋

秀生

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
離散数学の基本概念を学び，それに基づく緻密な論理展開を理解する．そして離散数学の重要な手法に習熟し，離散数学の考え方や主要な結果について理解を深める．
【到達目標】
離散数学について学び，離散的な対象を扱う数学についての理解を深める．また，中学校・高等学校での内容を発展的に捉え，離散数学について俯瞰的・体系的な考察ができる能力を養う．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
講義と演習を組み合わせて行う．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス
2
数え上げの基本原理
3
順列，組合せ4二項定理とその応用
5包除原理
6整数と互除法

7
8
9
10
11
12
13
14

合同式
グラフ，有向グラフ
閉路と道
オイラー閉路，ハミルト
ン閉路
木と林
グラフの隣接行列
グラフの固有値
授業のまとめ内容
授業全体のガイダンス
数え上げの基本原理を学ぶ
順列，組合せの性質
二項定理の解説と証明，及びその応用
包除原理の解説と証明
整数の基本性質とユークリッドの互除法の解説と応用
合同式の解説と応用
グラフと有向グラフの定義と基本性質
閉路と道の定義と基本性質
オイラー閉路，ハミルトン閉路の解説
木と林の定義と基本性質
グラフの隣接行列の定義と基本性質
グラフの固有値の定義と基本性質
授業内容の総括【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
受講前に前回までの内容をよく復習しておいてください．
【テキスト（教科書）】
特になし
【参考書】
１．樹下眞一，組合せ論入門，共立出版
２．ウィルソン，グラフ理論入門，近代科学社
３．陳慰・和田幸一，離散数学，森北出版【成績評価の方法と基準】
平常点を２０％、期末試験の点を８０％として成績をつける．
【学生の意見等からの気づき】
授業中に提示される問や課題演習を通じて理解を深めることが大切である．
【学生が準備すべき機器他】
初回時に貸与ノート PC を持参すること．
その他は適宜，指示する．
【その他の重要事項】
履修者の理解状況等に応じて内容・順序を変更することがある．
【Outline and objectives】
Learn the basic concept of discrete mathematics and understand precise
logical development based on it. Learn important methods of discrete
mathematics and deepen your understanding of discrete mathematicalthinking and key results.

—5—発行日：2019/5/1

MAT100XD

離散数学
中野

秀洋

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本科目では、計算機を含めた離散系問題に対応するための数学的な基礎感覚を養うことを目的とする。
【到達目標】
1. 集合、関数、関係などの基礎知識を身につける。
2. 簡単な概念を記号論理によって記述できる。
3. グラフ理論とその諸問題への応用について理解できる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
毎回、講義 70%程度、演習 30%程度の時間配分で授業を進める。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
集合

2

関係

3

関数

4

順列・組合せ

5
6
7
8
9
10
11
12

論理
論理
演習問題
グラフ理論
グラフ理論
グラフ理論
グラフ理論
グラフ理論

13

オートマトン

14

演習問題

内容
集合、部分集合、集合演算、ベン図、
ド・モルガンの法則、数え上げ
関係、2 項関係、直積、順序対、関係
演算
関数、逆関数、合成関数、関数演算、全射、単射
直積と場合の数、順列・組合せの公式、順列と分割命題、論理式、真理値表、条件文、推論
述語、束縛変数、自由変数
授業内容前半部分のまとめ
無向グラフ、次数、連結性
オイラーグラフ、ハミルトングラフ
木、根付き木、順序木、2 分木、探索
有向グラフ、接続行列
ネットワーク：最短経路、最大輸送量など
アルファベット、言語、有限状態機
械、有限オートマトン
授業内容後半部分のまとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
講義資料は事前に公開するので授業時までに見ておくこと。
毎回の授業時に演習問題を出題するので解答し、提出すること。
演習問題の解答例は後日に公開するので復習し、理解を深めること。
【テキスト（教科書）】Web によるオンラインテキスト【参考書】
柴田正憲、浅田由良： 情報科学のための離散数学（コロナ社）
小倉久和：はじめての離散数学（近代科学社）
野崎 明弘： 離散系の数学（近代科学社）
牛島和夫、相利民、朝廣雄一： 離散数学（コロナ社）
守屋悦朗： 離散数学入門（サイエンス社）【成績評価の方法と基準】
期末試験 70%、演習問題 30%考慮し、6 割以上を合格とする。
【学生の意見等からの気づき】
学生の理解度に応じて適宜、授業の進度を調整するよう心がける。
【Outline and objectives】
This course deals with the basic mathematics for the problems of
discrete systems including computers.

—6—発行日：2019/5/1

MAT100XB

確率統計
川上

忠重

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
品質管理あるいは総合的品質管理のための標本データの記述と抽出、標本分
布および統計的検定・推定について学習する。また、データの相関解析や生産技術で必要となる、確率統計と工程管理についても理解を深める。

【テキスト（教科書）】
特に指定しないが、講義中に配布する分布表、演習問題を適宜テキストとして使用する。
【参考書】
必要に応じて、講義中に紹介する。

【到達目標】【到達目標】
1．統計学を学ぶための基本的なデータの解析手法を説明することができる。
2．各種分布を用いた平均と分散の推定および検定を適用することができる。
3．計数値の検定と推定および工程管理における工程のデータ解析を適用することができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
計算機支援による生産管理、工程管理、品質保証などを関連させながら、統計的なデータ処理方法とデータの扱い方を習得するために、確率変数と主要な確率分布について学習する。
講義中心の授業を実施するが、必要に応じて演習による実践学習により、実際面の理解を深める。

【授業計画】
回
テーマ
1
統計学について

2

3

4

5

6

7

8

9
10

11

12
13

14

内容
統計学を学ぶためのデータ解析の考え方、データ分布の取り扱い、母集団、標本の統計的な分布特性および分布のばらつき度合いの表し方などを学習する。
母集団と標本について
品質管理 (Quality Control) における観測値の源泉と母集団から得られた観測値の集合の関係を学習する。
確率変数およびその分布 データのばらつき具合の基本的な考え方、平均値、平方和、分散、標準偏差の意味について学習する。
正規分布（1）正規分布の特徴、平均値と標準偏差の関係、確率密度関数および正規分布表について学習する。
正規分布（2）および標準 平行移動およびスケール変換による、
正規分布
任意の正規分布を標準化した標準正規分布について学習する。
2 項分布およびその正規 データが連続量として与えられる場合
化についての各種分布を学習し、また離散分布の考え方および連続分布への近似方法について学習する。
t 分布
母集団の分布が正規分布である場合、標本数が少ない場合の母集団の区間推定について学習する。
χ 2 分布
標本分散から母集団の分散を評価する
方法と実務的な観点から工程能力指数との関係について学習する。
データ処理と標本分布
２項分布を用いて、不良率の評価方法（1）と離散分布の考え方を学習する
データ処理と標本分布２項分布の標準正規分布への近似方法（2）について、連続分布と離散分布の観点から学習する。
推定と検定（1）
各種分布の平均、分散、標準偏差の区
間推定および製品の不良率に関する推定と検定を学習する。
推定と検定（2）
データによる工程解析（計数的要因の解析）について学習する。
相関係数に関する簡易検 相関分析の考え方、散布図と相関係数
定の関係、および無相関検定について学習する。
計数値に関する検定と推 母集団Ａと母集団Ｂの分散に差異があ
定るかどうかを検定するための等分散検定について学習する。

【学生の意見等からの気づき】
期中・期末アンケートから、実際の適応、応用例が「演習問題を通して理解できた」との記述が多いので、実践例を多く紹介しながら引き続き講義を進めていきます。また板書、説明等についてもわかりやすく丁寧で良いとの評価が多かったので、引き続き注意しながら授業を行います。
【学生が準備すべき機器他】
大学配布の PC を使う場合には、事前に連絡します。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【成績評価の方法と基準】
評価方法：平常点 (演習問題 10%) および期末試験 (100%) で評価するが、原則として出席率 70%以上を成績評価対象とする。
評価基準：本科目において設定した到達目標を 60%以上達成している学生を合格とする。

【その他の重要事項】【カリキュラムの中の位置づけ 】
計算機支援による生産管理、工程管理、品質保証などを関連させながら学習する。
【この科目に先行して学ぶことが望まれる科目】
プログラミング C、生産管理【Outline and objectives】
This course introduce the fundations of concepts and principle about
elementary statistics and their industrial applications from theviewpoint of mechanical engineering.
The specific objectives of this integrated subjects are to1)be able to explain the elementary concepts of probability andstatistics such as distribution,mean, standard normal distribution,
standard unit, central limit theorem, large sample method,small sample
method,binominal distribution, t distribution, chi-square distribution,correlation.
2)be able to understand and explane the mean interval estimate(confidence interval) of continuous and discrete variable distribution by using statistical method.
The final grade will be determined according to the following criteria:
・Only students with an attendance rate of The ratio of over 70 ％ (10/14
or over) will be evaluated.
・Usual performance score 10%, term-end examination 90%
To pass, students must earn at least 60 points out of 100.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回の演習問題の復習を中心に行い、また、シラバスの講義計画に従って、基本的な分布の概要をあらかじめ事前学習する。

—7—

発行日：2019/5/1

MAT100XE

確率統計
八名

和夫

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
様々な不規則現象を記述、解析、モデル化する上で有用な確率論、統計学の基礎を習得する。さらに、確率論の理解を基礎にデータ処理に有用な統計学の基礎理論を習得する。本講義は専門科目、情報理論、信号処理工学、パター
ン認識論への導入となる。

2.
Murray Spiegel, Athanasios Papoulis and S.Unnikrishna Pillai,
Probability, Random Variables and Stochastic Processes,
McGrawHill, 2001.（より進んだ内容を理解したい諸君のための参考書）【到達目標】
まず、確率論の公理的な理論体系と条件付き確率、ベイズの定理、確率分布、
確率密度、モーメントなど重要な基礎概念を理解する。並行して実用的に重要な離散分布（二項分布、ポアソン分布等）、連続分布（指数分布、正規分布
等）について学び確率論の基礎を理解する。ついで、統計的検定理論を理解し、統計的分析の基礎を身に付ける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
本講義の具体的なテーマ及び教育目標を示す。
1.
確率論の公理的理論体系と基礎概念を理解する。
標本空間、事象、確率の公理、確率の公理から導かれる一連の定理、条件付
き確率の定義と意味、ベイズの定理について明確に理解すること。
2.
確率変数とその特徴付けについて理解する。
確率変数が標本空間から実数への写像であることを理解し、確率変数が確率分布関数、確率密度関数によって特徴づけられることを理解する。確率変数
を特徴づけるモーメントの概念とモーメント母関数について理解する。
3.
実用分布と確率・モーメント計算に精通する。実用上重要な離散分布、連続分布がどのような条件で導かれるかを理解しその分布のもとで確率計算が自由にできるようにする。モーメント母関数を用いたモーメントの計算に精通する。
4.
統計学の基礎を習得し種々のデータ処理に応用できるようにする。
標本データをもとに母集団の性質を記述する種々の記述統計が使いこなせる。
推定（点推定、区間推定、不偏性、一致性）、検定（帰無仮説、対立仮説、第一種誤り、第二種誤り等）の基礎概念を理解するとともに具体例として正規分布の平均値の区間推定、差の検定ができるようになる。
上で述べた 4 つテーマと教育目標を達成するため毎回身近な現象、工学専門分野から例題、演習問題をとりあげ理解を深める。本授業は講義科目のため演習問題は授業外で各自解くこと。解答は授業支援システムに提示するので各自確認する。理解できない問題があれば授業支援システムに質問を投稿すること。担当教員、TA、あるいは受講者から解答が得られる。学生の質問に対して適切な解答を行った学生、授業支援システムのフォーラム上に積極的に発言、参加する学生に対しては平常点を加点し評価に算入する。

【成績評価の方法と基準】
レポート 20%
出された演習問題を電子レポートとして提出する。
結果だけではなく、解答にいたる過程が自分の言葉で述べられているかどうかを評価のポイントとする。
期末試験 70%
下記 5 点を評価基準とする。(1) 確率論の公理論的な枠組み、数学理論としての基本的な概念が理解されているか。(2) ランダム事象を特徴付けるために重要な確率変数の概念、確率分布、確率密度関数、モーメントについて理解しているか。(3) 代表的な離散、連続分布の適用条件を把握し実用的な確率計算能力を身につけているか。(4) 統計学の基礎概念を理解し、記述統計、データの特徴付け、視覚化の基本的手法を習得しているか。(5) 標本統計、統計的推定・検定の基礎概念を理解し正規分布を基礎とする推定平均値の区間推定、平均値の差の検定法を習得しているか。出題形式はマークシート 5 択で 20 問出題される。各 4 点 80 点満点とする。試験にはメモリー・プログラム機能のない電卓、計算尺の持ち込みは可とする。ノート・メモは持ち込み不可。
平常点 10%
オフィスアワーを積極的に利用する、質問をする。授業中に積極的に発言する等を評価する。
出席 0%
授業に出席することを前提に評価する。欠席が 5 日に達した時点で評価を Eとする。30 分以上の遅刻 2 回で欠席 1 回とカウントする。
【学生の意見等からの気づき】
例題を増やし、理解を確かなものとする。
【Outline and objectives】
This is an introductry class of probability theory and statistics.
Starting with axioms of probability, important concepts of conditional
probability, Bayese theorem, probability distribution/density functions
are introduced with practical examples. Statistical methods for the data
analysis will be also presented. This course is compulsory for students
majoring applied informatics.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
確率とは
第2回
確率論の基礎概念
第3回
第4回

確率論の重要な定理
確率変数

第5回
第6回
第7回

重要な離散分布
重要な連続分布
中間的なまとめと演習

第8回

分布の取り扱い

第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回モーメント 1モーメント 2多変数分布 1
多変数分布 2
統計的検定 1

第 14 回

統計的検定 2

内容
確率の公理及び確率空間の導入
同時確率、条件付き確率、独立性、公理から導かれる定理
ベイズの定理とその応用
確率変数、確率分布、確率密度関数、
主な確率分布2 項分布、ポアソン分布
正規分布、指数分布、カイ二乗分布
５回目までの内容について演習問題を出し解説する。
条件付き確率分布、条件付き確率密度、確率変数の非線形変換と分布の変換
期待値、分散、モーメント
特性関数とモーメントの計算
独立な確率変数の和の分布
多次元正規分布とその応用
統計的検定の基礎、第一種、第二種の誤り平均値の差の検定、分布の適合度検定【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
あらかじめパワーポイント資料をダウンロードして講義内容を把握すること。
【テキスト（教科書）】Web サーバ上に置くパワーポイント資料【参考書】
1.
P. Z. Peebles Jr., Probability, Random Variables, and Random
Signal Principles, McGraw-Hill, 2000. （本講義の補習として最適）—8—

発行日：2019/5/1

MAT100XF

確率統計
田村

信幸

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
1 年次の微分積分学と高校レベルの集合論を用い，数理統計学や OR（オペレーションズ・リサーチ）等経営システム工学科の様々な専門科目を学習する上で必要な初等確率論を学ぶ．

【学生が準備すべき機器他】
資料の配布と小テストの実施には授業支援システムを使用するため，貸与パ
ソコンを持参すること．なお，スマートフォンや携帯電話，個人所有のパソコンでも構わない．

【到達目標】
具体的な現象を観察し，標本空間と事象を構築できる．与えられた確率分布
から確率やモーメントを求めることができる．確率分布から得られる各種特性量の意味を理解している．

【その他の重要事項】
この講義に関連した演習は確率統計演習の中で行うので，必ず併せて受講す
ること．
【Outline and objectives】
The aim of this course is to help students acquire the foundations ofprobability theory based on differential and integral calculus and basic
set theory.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
基本的な組合せ確率論の考え方，さらに確率分布や期待値等の初等確率論について，特に経営システム工学分野への応用を踏まえて講義形式で解説する．
これらの理解を深めるため，適宜具体的な計算例も説明する．また，毎回ではないが演習の意味で講義内に小テストを実施する．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
確率 1
第2回
確率 2
第3回

確率 3

第4回

確率分布 1

第5回
第6回

確率分布 2
期待値 1

第7回

期待値 2

第8回

確率分布 3

第9回
第 10 回

確率分布 4確率分布 5

第 11 回

期待値 3

第 12 回

主な分布 1

第 13 回

主な分布 2

第 14 回

極限定理

内容
確率の組合せ的定義と統計的定義
標本空間と事象
確率の性質と計算
条件付き確率ベイズの定理とその応用
確率変数
離散型分布と連続型分布
確率分布による確率計算の基礎
1 次元分布における期待値
分散と標準偏差
モーメントの定義
モーメント母関数
2 次元分布の概念
同時分布と周辺分布
2 次元分布における確率計算の基礎
確率変数の独立性
条件付き分布と条件付き確率
共分散と相関係数
期待値，分散，モーメント母関数の性
質
正規分布の定義と性質
正規分布による確率計算
ベルヌーイ試行とベルヌーイ分布
二項分布の定義と性質
二項分布による確率計算
大数の法則と中心極限定理【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
高校数学で習った確率と微積分の内容を勉強し直す．
前回までに学習したことをきちんと復習する．
1 年次の「微分積分学及び演習」の内容を理解する．
【テキスト（教科書）】使用しない．授業支援システムを利用して資料を配布する．
【参考書】
田口玄一編；確率・統計（日本規格協会）
薩摩順吉；確率・統計（岩波書店）
高橋幸雄；確率論（朝倉書店）
その他必要に応じて講義時間中に指示する．
【成績評価の方法と基準】
原則として定期試験の結果により評価する．ただし，理由の認められない遅刻や欠席が多い学生は自動的に不可となる．講義時間内に行う演習とレポー
トは試験の結果に応じて補助的に成績に反映させるが，未提出でもマイナス
点はつけない．
【学生の意見等からの気づき】
板書が早すぎるとの意見があったため，配布する資料を増やすことで対応する．講義内での演習が少ないという意見もあったが，これについては併せて
確率統計演習を履修して貰いたい．

—9—発行日：2019/5/1

COT100XF

プログラミング言語Ｃ
千葉

英史

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
コンピュータの理解，あるいは活用をする上で，プログラミングの知識は役立つ．本授業では，C 言語の基本的文法とその活用例を学ぶ．
【到達目標】
C 言語の基本的文法を理解し，簡単なプログラムを自分で作成できる．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
パワーポイントを使って授業を進める．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回
テーマ
第1回
プログラミングへの導入
第2回
第3回
第4回

コンパイルと実行
四則演算と変数
数値の入力

第5回
第6回

条件判断処理繰り返し処理

第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回変数の使い方関数
様々な変数
配列
再帰呼び出し文字と文字列の基本

第 13 回ファイル処理の基礎

第 14 回

試験

内容
コンピュータの仕組み，プログラミン
グ，プログラム
文字の表示，プログラムの仕組み
変数の使い方キーボードからの数値の入力，入力した数値を使った計算
条件によって実行する内容が変わる
条件を満たすまで作業を繰り返す．指定した回数だけ作業を繰り返す
カウンタ変数，フラグ変数など
プログラムを複数の部分に分ける
大域変数，局所変数など
多くの変数を扱うプログラム
繰り返しの計算，組合せの数の計算
文字・文字列の扱い方，配列を用いた文字列処理
ファイルを読み込む．実行結果をファイルに書き込む
理解度の確認【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回の授業内容を着実に理解するために，少なくともテキストの演習を自分で解く必要がある．
【テキスト（教科書）】
冊子を配布．
【参考書】
内田智史 編著，「C 言語によるプログラミング 基礎編 第 2 版」，オーム社．
【成績評価の方法と基準】
試験 100 ％．
【学生の意見等からの気づき】
できるだけ多くの学生が授業内容を理解できるように，毎回の授業で，学生全体の理解度を把握するように努める．
【学生が準備すべき機器他】
情報教室（PC 教室），貸与ノートパソコンを利用する．
【その他の重要事項】
並行して開講される関連科目「プログラミング言語 C 演習」(担当教員：千葉) を必ず履修すること．片方だけの受講は認めない．
【Outline and objectives】
In understanding computers or making use of them, knowledge ofprogramming is very useful. In this course, we study the basic grammarof C programming language, and learn application examples of thisbasic grammar.

— 10 —

発行日：2019/5/1

COT100XE

プログラミング言語Ｃ
平原誠

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】与えられた問題を論理的な構造の中で捉え、アルゴリズム化を行いプログラミング言語によって表現し、解決できるような素養を身につける。
【到達目標】
社会で広く利用されている C 言語を用いてプログラム作成能力を養成し，今後のプログラミングにおけるスキルの基礎を築くことが目標である．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【Outline and objectives】
We need to write a computer program (sequence of instructions) to makea computer do what we want it to do. This course aims to develop
basic computer programming skills using C programming language.
No prior programming experience is needed. Students should bring
laptop computers to do various exercises in class. The course will cover
the basics of C programming language including data types, variables,
operators, expressions, control flow, file handling, functions, pointers,
addresses, arrays, structures, and storage management.

【授業の進め方と方法】
プログラミングスキルの基礎を築くには，変数，配列，構文，関数などの基本の理解に加え，数々の実践が不可欠である．本講義では，解説に引き続き演習時間を設けることで C 言語を体得できるようにする．オブジェクト指向言語 C++や JAVA への足掛かりにもなる．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
導入

第2回

第3回
第4回
第5回
第6回

第7回

第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

内容
・講義概要
・プログラム開発環境
・printf 関数
変数と配列
・データ型
・scanf 関数
・配列の使い方
演算子
・演算子
・優先順位
文字と文字列・文字の基礎・文字列の取り扱い
アルゴリズム・プログラムの流れ・フローチャート
制御（選択）
・分岐構文
・if else 文・switch case 文
制御（繰り返し）・繰り返し構文・while 文
・do while 文
・for 文システム標準関数（入出 ・入出力用の関数
力関数）
システム標準関数（その ・入出力以外の関数
他の関数）
関数・関数の作成と利用
ポインタ・ポインタの概念
・ポインタの利用法
ポインタと関数・ポインタの関数への利用
構造体と共用体
・構造体の利用・共用体の利用
再帰・再帰としての関数の利用【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
教科書および配られた配付資料を熟読し，次の授業で行う内容を確認する。また、演習問題なども自分で解いてみて、不明な箇所を明確にしておく。毎回出されたプログラムの課題を復習して、前回の授業内容を完全に理解すること【テキスト（教科書）】
プログラミング言語 C 第２版 カーニハン・リッチー
授業時に配布される資料

共立出版

【参考書】
プログラミング言語 C アンサーブック 共立出版
【成績評価の方法と基準】
毎回の課題（30%）
期末試験（70%）【学生の意見等からの気づき】
配付資料は授業で使う教科書をやさしくかみ砕いて作成してあるので、教科書の内容が理解できない学生は大いに参考にされたい【学生が準備すべき機器他】
パソコンを使うので毎回の講義で用意すること— 11 —

発行日：2019/5/1

COT100XE

プログラミング言語Ｃ
平原誠

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】与えられた問題を論理的な構造の中で捉え、アルゴリズム化を行いプログラミング言語によって表現し、解決できるような素養を身につける。
【到達目標】
社会で広く利用されている C 言語を用いてプログラム作成能力を養成し，今後のプログラミングにおけるスキルの基礎を築くことが目標である．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【Outline and objectives】
We need to write a computer program (sequence of instructions) to makea computer do what we want it to do. This course aims to develop
basic computer programming skills using C programming language.
No prior programming experience is needed. Students should bring
laptop computers to do various exercises in class. The course will cover
the basics of C programming language including data types, variables,
operators, expressions, control flow, file handling, functions, pointers,
addresses, arrays, structures, and storage management.

【授業の進め方と方法】
プログラミングスキルの基礎を築くには，変数，配列，構文，関数などの基本の理解に加え，数々の実践が不可欠である．本講義では，解説に引き続き演習時間を設けることで C 言語を体得できるようにする．オブジェクト指向言語 C++や JAVA への足掛かりにもなる．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
導入

第2回

第3回
第4回
第5回
第6回

第7回

第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

内容
・講義概要
・プログラム開発環境
・printf 関数
変数と配列
・データ型
・scanf 関数
・配列の使い方
演算子
・演算子
・優先順位
文字と文字列・文字の基礎・文字列の取り扱い
アルゴリズム・プログラムの流れ・フローチャート
制御（選択）
・分岐構文
・if else 文・switch case 文
制御（繰り返し）・繰り返し構文・while 文
・do while 文
・for 文システム標準関数（入出 ・入出力用の関数
力関数）
システム標準関数（その ・入出力以外の関数
他の関数）
関数・関数の作成と利用
ポインタ・ポインタの概念
・ポインタの利用法
ポインタと関数・ポインタの関数への利用
構造体と共用体
・構造体の利用・共用体の利用
再帰・再帰としての関数の利用【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
教科書および配られた配付資料を熟読し，次の授業で行う内容を確認する。また、演習問題なども自分で解いてみて、不明な箇所を明確にしておく。毎回出されたプログラムの課題を復習して、前回の授業内容を完全に理解すること【テキスト（教科書）】
プログラミング言語 C 第２版 カーニハン・リッチー
授業時に配布される資料

共立出版

【参考書】
プログラミング言語 C アンサーブック 共立出版
【成績評価の方法と基準】
毎回の課題（30%）
期末試験（70%）【学生の意見等からの気づき】
配付資料は授業で使う教科書をやさしくかみ砕いて作成してあるので、教科書の内容が理解できない学生は大いに参考にされたい【学生が準備すべき機器他】
パソコンを使うので毎回の講義で用意すること— 12 —

発行日：2019/5/1

COT100XD

プログラミング言語Ｃ
塩野康徳

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
C 言語の基礎知識を習得し、具体的に意味のあるプログラムを書くことを目標として、C 言語プログラミングに必要な技能を身につける。
【到達目標】
プログラミングにおける総合的かつ実践的な知識と技術の習得を目標とする。
・コンピュータでプログラムが動作するしくみを理解し、説明できること
・C 言語で簡単なプログラムを作成・修正することができ、実行することができること・プログラミングの実践的な知識・技術を習得すること【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
演習を行いながら、講義を進めていく。
各学習項目で学んだ内容を踏まえ、活用性の高い事例を選定し、実際にプログラムを作成する。

【参考書】
柴田 望洋：「新・明解 C 言語 入門編」 ソフトバンククリエイティブ【成績評価の方法と基準】
試験（70%）及びレポート、演習問題、平常点など（30%）に基づき、到達目
標の達成度を評価し、総合的に成績評価を行う。
【学生の意見等からの気づき】
様々な応用の紹介を通して理解を深める。
学生により、内容や課題の難易度の感じ方が違うので、考慮してより効果的に取り組めるようにする。
【学生が準備すべき機器他】
ノートパソコンを使用するので持参すること。
【Outline and objectives】
This course introduces the foundations of C programming to students
taking this course. The aim is to help students acquire the necessary
skills and knowledge needed to writing meaningful programs.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１回
ガイダンス
第２回
プログラミングの初歩
第３回
第４回

変数と標準入出力
式と演算子

第５回

条件分岐

第６回

繰り返し

第７回

配列

第8回

関数

第9回

ポインタ

第 10 回

配列とポインタの応用（1）

第 11 回

配列とポインタの応用（2）
第 12 回 構造体
第 13 回

ファイル入出力

第 14 回

まとめと総合演習

内容
講義概要、導入とプログラム開発環境
開発環境の基本的な使い方、C 言語プ
ログラミングの初歩
標準出力、変数、標準入力
四則演算
代入演算子
sizeof 演算子
型変換
関係演算子
if 文
switch 文
論理演算子
繰り返し文（for 文、while 文、do〜
while 文）文のネスト処理の流れの変更
配列の基本
マクロ
文字列と配列
多次元配列
データの並べ替え（ソート）
関数とは
関数の定義
プロトタイプ宣言
グローバル変数・ローカル変数関数への分割アドレス
ポインタの基本
関数に引数を渡す方法
配列のアドレス
ポインタ演算
引数と配列
文字列とポインタ
動的メモリ確保構造体の記述構造体の応用
ストリーム
ファイルのオープンとクローズファイルからの入力
ファイルへの出力
コマンドラインからの入力
まとめ
データ構造とアルゴリズム
確認問題【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
自習、復習。
提出課題については必ず取り組むこと。
【テキスト（教科書）】
高橋 麻奈：「やさしい C 第 5 版」 ソフトバンククリエイティブ— 13 —

発行日：2019/5/1

COT100XF

プログラミング言語Ｃ演習
千葉

英史

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
基本的なプログラミングの知識を確実につけ，自分で簡単なプログラムを作成できるようになるために，演習形式の授業を行う．
【到達目標】
C 言語の基本的文法を理解し，簡単なプログラムを自分で作成できる．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
テキストの演習問題に取り組むことで，プログラムを作成する．必要に応じて，パワーポイントや書画カメラを使って解説する．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回
テーマ
第1回
プログラミングへの導入
第2回
第3回
第4回

コンパイルと実行
四則演算と変数
数値の入力

第5回
第6回

条件判断処理繰り返し処理

第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回変数の使い方関数
様々な変数
配列
再帰呼び出し文字と文字列の基本

第 13 回ファイル処理の基礎

第 14 回

試験

内容
コンピュータの仕組み，プログラミン
グ，プログラム
文字の表示，プログラムの仕組み
変数の使い方キーボードからの数値の入力，入力した数値を使った計算
条件によって実行する内容が変わる
条件を満たすまで作業を繰り返す．指定した回数だけ作業を繰り返す
カウンタ変数，フラグ変数など
プログラムを複数の部分に分ける
大域変数，局所変数など
多くの変数を扱うプログラム
繰り返しの計算，組合せの数の計算
文字・文字列の扱い方，配列を用いた文字列処理
ファイルを読み込む．実行結果をファイルに書き込む
理解度の確認【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回の授業内容を着実に理解するために，少なくともテキストの演習を自分で解く必要がある．
【テキスト（教科書）】
冊子を配布．
【参考書】
内田智史 編著，「C 言語によるプログラミング 基礎編 第 2 版」，オーム社．
【成績評価の方法と基準】
試験 100 ％．
【学生の意見等からの気づき】
できるだけ多くの学生が授業内容を理解できるように，毎回の授業で，学生全体の理解度を把握するように努める．
【学生が準備すべき機器他】
情報教室（PC 教室），貸与ノートパソコンを利用する．
【その他の重要事項】
並行して開講される関連科目「プログラミング言語 C」(担当教員：千葉) を必ず履修すること．片方だけの受講は認めない．
【Outline and objectives】
This course offers exercise-style classes in order to help students gaina good working knowledge of programming and to allow them to create
simple programs.

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発行日：2019/5/1

COT100XE

プログラミング言語Ｃ演習
平原誠

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】与えられた問題を論理的な構造の中で捉え、アルゴリズム化を行いプログラミング言語によって表現し、解決できるような素養を身につける。
【到達目標】
プログラミング言語 C の講義で学んだことを，パソコンを用いて具体的にコーディング（コードを作成）し，実行できるようにするのが目標である．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【Outline and objectives】
We need to write a computer program (sequence of instructions) to makea computer do what we want it to do. This course aims to develop
basic computer programming skills using C programming language.
No prior programming experience is needed. Students should bring
laptop computers to do various exercises in class. The course will cover
the basics of C programming language including data types, variables,
operators, expressions, control flow, file handling, functions, pointers,
addresses, arrays, structures, and storage management.

【授業の進め方と方法】
演習を徹底化させ、しっかりと理解できるようにするため、少人数グループに分け、ティーチングアシスタントを配置し、自分でプログラミングできるまで練習を繰り返すものとする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
導入

第2回

第3回
第4回

第5回
第6回
第7回

第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

内容
・講義概要
・プログラム開発環境
・printf 関数を用いた C 言語のコー
ディング
変数と配列
・scanf 関数と変数を用いたコーディ
ング
・配列を用いたコーディング
演算子
・演算子を用いたコーディング
文字と文字列・文字を扱う変数を用いたコーディ
ング
・文字列を取り扱う配列を用いたコー
ディング
アルゴリズム・Word を用いてフローチャートを作成する
制御（選択）
・if 文と switch 文を用いたコーディ
ング
制御（繰り返し）・while 文，do while 文，for 文を用いたコーディング
・break 文と continue 文の使い方
システム標準関数（入出 ・入出力用の関数を用いたコーディン
力関数）
グ
システム標準関数（その ・入出力以外の関数を用いたコーディ
他の関数）
ング
関数
・自分で関数を作成する・作成した関数を利用する
ポインタ・ポインタを利用したコーディング
ポインタと関数・ポインタを関数の引数と戻り値へ利用する
構造体と共用体
・構造体を利用したコーディング・共用体の利用例
再帰・関数を再帰として利用したコーディ
ング【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
教科書および配られた配付資料を熟読し，次の授業で行う内容を確認する。また、演習問題なども自分で解いてみて、不明な箇所を明確にしておく。毎回出されたプログラムの課題を復習して、前回の授業内容を完全に理解すること。
【テキスト（教科書）】
プログラミング言語 C 第２版 カーニハン・リッチー
授業時に配布される資料

共立出版

【参考書】
プログラミング言語 C アンサーブック 共立出版
【成績評価の方法と基準】
毎回の課題（30%）
期末試験（70%）【学生の意見等からの気づき】
配付資料は授業で使う教科書をやさしくかみ砕いて作成してあるので、教科書の内容が理解できない学生は大いに参考にされたい．
【学生が準備すべき機器他】
パソコンを使うので毎回の講義で用意すること．

— 15 —

発行日：2019/5/1

COT100XE

プログラミング言語Ｃ演習
平原誠

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】与えられた問題を論理的な構造の中で捉え、アルゴリズム化を行いプログラミング言語によって表現し、解決できるような素養を身につける。
【到達目標】
プログラミング言語 C の講義で学んだことを，パソコンを用いて具体的にコーディング（コードを作成）し，実行できるようにするのが目標である．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【Outline and objectives】
We need to write a computer program (sequence of instructions) to makea computer do what we want it to do. This course aims to develop
basic computer programming skills using C programming language.
No prior programming experience is needed. Students should bring
laptop computers to do various exercises in class. The course will cover
the basics of C programming language including data types, variables,
operators, expressions, control flow, file handling, functions, pointers,
addresses, arrays, structures, and storage management.

【授業の進め方と方法】
演習を徹底化させ、しっかりと理解できるようにするため、少人数グループに分け、ティーチングアシスタントを配置し、自分でプログラミングできるまで練習を繰り返すものとする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
導入

第2回

第3回
第4回

第5回
第6回
第7回

第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

内容
・講義概要
・プログラム開発環境
・printf 関数を用いた C 言語のコー
ディング
変数と配列
・scanf 関数と変数を用いたコーディ
ング
・配列を用いたコーディング
演算子
・演算子を用いたコーディング
文字と文字列・文字を扱う変数を用いたコーディ
ング
・文字列を取り扱う配列を用いたコー
ディング
アルゴリズム・Word を用いてフローチャートを作成する
制御（選択）
・if 文と switch 文を用いたコーディ
ング
制御（繰り返し）・while 文，do while 文，for 文を用いたコーディング
・break 文と continue 文の使い方
システム標準関数（入出 ・入出力用の関数を用いたコーディン
力関数）
グ
システム標準関数（その ・入出力以外の関数を用いたコーディ
他の関数）
ング
関数
・自分で関数を作成する・作成した関数を利用する
ポインタ・ポインタを利用したコーディング
ポインタと関数・ポインタを関数の引数と戻り値へ利用する
構造体と共用体
・構造体を利用したコーディング・共用体の利用例
再帰・関数を再帰として利用したコーディ
ング【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
教科書および配られた配付資料を熟読し，次の授業で行う内容を確認する。また、演習問題なども自分で解いてみて、不明な箇所を明確にしておく。毎回出されたプログラムの課題を復習して、前回の授業内容を完全に理解すること。
【テキスト（教科書）】
プログラミング言語 C 第２版 カーニハン・リッチー
授業時に配布される資料

共立出版

【参考書】
プログラミング言語 C アンサーブック 共立出版
【成績評価の方法と基準】
毎回の課題（30%）
期末試験（70%）【学生の意見等からの気づき】
配付資料は授業で使う教科書をやさしくかみ砕いて作成してあるので、教科書の内容が理解できない学生は大いに参考にされたい．
【学生が準備すべき機器他】
パソコンを使うので毎回の講義で用意すること．

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発行日：2019/5/1

COT100XD

プログラミング言語Ｃ演習中村壮亮

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
C 言語でプログラミングを実際に作成し、プログラミング能力を養成する。
【到達目標】
・条件分岐や繰り返し等のプログラムにおける基本制御を理解し、これらを用いたアルゴリズムが設計できる。
・配列の概念を理解し、数値データや文字列を扱うプログラムが作成できる。
・ポインタの意味を理解し、適切に利用できる。
・関数を用いた基本的なプログラムが作成できる。
・構造体を用いた基本的なプログラムが作成できる。

【学生の意見等からの気づき】
演習時間のより長時間の確保に努めるとともに、つまずきやすいポイントは複数回に渡って繰り返し解説するなどの工夫を施す。
【学生が準備すべき機器他】
実際のプログラムを作成、コンパイル、実行をする演習を実施するため、各
自ノートパソコンを持参すること。
【Outline and objectives】
Programming skills are trained through lectures and practical trainingof writing down the actual program codes in C language.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
C によるプログラミングはエディタを用いて C 言語のコードを入力し、コン
パイルという翻訳作業を行ってから実行する。コンパイルや実行に不具合があれば、修正をして改めてコンパイル、実行をするデバッグという作業を行う。この流れを、実際にプログラムを作成しながら学んでいく。具体的には毎回演習問題を出題し、題意に沿ったプログラミングを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回
テーマ
第1回
プログラミング言語の概
説
第2回

環境設定

第3回

基本文法の理解
条件分岐制御 その 1

第4回

第5回

条件分岐制御 その 2
繰り返し制御 その 1
繰り返し制御 その 2
これまでの文法の総括

第6回

関数 その 1

第7回

関数 その 2

第8回
第9回
第 10 回

中間試験
配列
文字列

第 11 回

ポインタ

第 12 回構造体

第 13 回
第 14 回

ファイル操作研究現場での応用例紹介

内容
プログラミング言語の概念と標準的な設計方法としての構造化プログラミン
グ、それを可視化した PAD の説明
C 言語の開発環境設定を学ぶ。本講義
では、統合開発環境である
VisualStudio を利用する。
変数、標準入出力 (標準出力関数
printf と標準入力関数 scanf の用法)、
式の構造、条件分岐制御 (関係演算子、論理演算子の記法を含む) など
多重分岐制御while 文の用法について
多重ループ構造式や条件文と、そこで利用される各種演算子 (算術演算子、論理演算子、関係演算子) などの復習
関数の解説 (前編)
関数の概念の概説と実際の用法。引数、返り値について。
関数の解説 (後編)
関数の応用的解説。分割コンパイルや実行ファイルの生成過程まで踏み込む。
ここまでの内容の確認
配列の文法や有用性の解説
文字コードや終端記号など文字列独自の仕組みに力点を置いて解説
計算機の基本構造から始めてポインタの位置づけを概説したのち、詳しい文法と使用方法を解説
構造体の概念説明
構造体の配列新しいデータ型の宣言
構造体のポインタ
ファイル入出力について解説
実際に C 言語はどのように現場で利用されているかを実例を交えて解説【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
ファイル名の構造、ファイル操作、フォルダ操作、コマンドプロンプトの操
作、エディタの使用法等について事前に学習しておくこと。
【テキスト（教科書）】Web 上のオンラインテキスト【参考書】
高橋 麻奈 著：「やさしい C 第 3 版」（ソフトバンククリエイティ
ブ）【成績評価の方法と基準】
毎回の課題 (15%)、中間試験 (20%)、期末試験 (65%) の結果から総合的に評価する。

— 17 —

発行日：2019/5/1

COT100XE

プログラミング言語Ｃ＋＋彌冨仁

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
C 言語既修者を対象に、オブジェクト指向の要素を取り入れた C++言語の基礎を学び、与えられた問題を論理的な構造の中で捉え、プログラムを作成することで解決できるような素養を身につける。

第 14 回【到達目標】
C 言語から C++言語への重要な差分である、オブジェクト指向（カプセル化、ポリモーフィズム、継承）について理解する。また C 言語と異なるプログラ
ム作成方針、書式について理解し、それらを用いた C++プログラム作成能力を養成することを目標とする。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
教科書および配られた配付資料を熟読し，次の授業で行う内容を確認すること。またＣ言語の範囲は授業で扱わないが、理解しているとみなして授業を進めるので必要に応じて復習を行うこと。また、演習問題なども自分で解いてみて、不明な箇所を明確にしておく。毎回出されたプログラムの課題を復習して、前回の授業内容を完全に理解すること【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
C 言語既修者を対象に、オブジェクト指向の概念の理解およびその他 C 言語との違いに絞った講義を行う。C 言語そのものの内容は授業内では扱わないので必要に応じて各自復習すること。講義では、解説に引き続き演習時間を設けることで C++言語を体得できるようにする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
導入

第2回

クラスの概要第3回

クラスの詳細第4回

配列・ポインタ・参照

第5回

関数オーバーロード

第6回

演算子オーバーロード

第7回

継承

第8回

C++の入出力システム

第9回

C++の高度な入出力シス
テム

第 10 回

仮想関数 (virtualfunction)

第 11 回

テンプレートと例外処理

第 12 回実行型情報とキャスト演算子

第 13 回

名前空間、変換関数、そ
の他の機能

内容
・講義概要
・プログラム開発環境の整備
・C++の概要 −オブジェクト指向プ
ログラミングとは・クラスとは・コンストラクタとデストラクタ
・クラス、構造体、共用体との関連
・インライン関数・オブジェクトの代入
・関数とオブジェクト
・フレンド関数・オブジェクトの配列とポインタ
・this ポインタ・new と delete
・参照
・コンストラクタのオーバーロード
・コピーコンストラクタ
・デフォルト引数・演算子オーバーロードの概要
・2 項演算子、関係演算子など各種演
算子のオーバーロード
・基本クラスのアクセス制御
・被保護メンバ (protected) の使用
・コンストラクタ、デストラクタ、継承
・多重継承
・仮想基本クラス
・C++の入出力の基礎
・入出力の書式設定と入出力マニュピ
レータ・独自挿入子、抽出子の作成
・独自マニュピレータの作成
・ファイル入出力の基本
・書式不定入出力
・派生クラスへのポインタ
・仮想関数の概要と詳細
・ポリモーフィズム (polymorphism)の応用
・汎用関数と汎用クラス
・例外処理
・new 演算子の例外処理
・実行時型情報 (run-time typeidentification: RTTI)・C++の各種キャストの使用方法
・名前空間
・変換関数の作成
・static クラス、const メンバ関数、
mutable・配列ベースの入出力

標準テンプレートライブ ・標準テンプレートライブラリの概要
ラリ (STL)
・コンテナクラス
・vector, ,map, STL アルゴリズム、・string クラス【テキスト（教科書）】・「独習Ｃ＋＋ 第 4 版」 ハーバート・シルト著
・授業時に配布される資料

神林靖監修

翔泳社

【参考書】
・「明快Ｃ＋＋入門編」 柴田望洋著 Softbank Creative・「ストラウストラップのプログラミング入門 ‒ C++によるプログラミングの原則と実践」Bjarne【成績評価の方法と基準】
・毎回の課題、中間試験など
・期末試験 (70%)（30 ％）【学生の意見等からの気づき】
オブジェクト指向について理解を深められるよう努力する。
実践的な課題を行う
教科書の重要な部分を絞る他、教科書にない部分についても重要箇所は導入する。
【学生が準備すべき機器他】
ノートパソコン【その他の重要事項】
国内外での企業実務経験、医学部や海外大学での研究経験を持つ教員が、その経験を活かし、研究や実務面での応用を踏まえた上で講義を行う。
【Outline and objectives】
The prerequisite subject of this course is C language.
In this course, you will learn the basics of C++ language incorporating
object-oriented programming. You will grasp the given problem in the
logical structure and will acquire the ability to solve those problems.

— 18 —

発行日：2019/5/1

COT100XE

プログラミング言語Ｃ＋＋
宮本健司

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
オブジェクト指向をはじめとするプログラム抽象化の手法を学び、C++で実践するスキルを身につける。単に動くプログラムから安全で保守性の高い実用的なプログラムへの脱却を目指す。
【到達目標】
オブジェクト指向、ジェネリックプログラミングその他の抽象化手法を習得
し、C++によるプログラミングで実践できることを目標とする。コードの安
全性と保守性の立場から抽象化手法を理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
プログラム抽象化に係わる C++の言語機能に焦点を当て、それらの概念と効果を具体的なコードを見ながら学ぶ。また演習課題を解きながらスキルとして身につける。

【成績評価の方法と基準】
期末テスト（70%）とレポート課題（30%）で評価する。６０点以上を合格とする。
【学生の意見等からの気づき】
学生による共同作業等の導入【学生が準備すべき機器他】
貸与ノートパソコンを毎回持参すること【その他の重要事項】
C 言語を習得していることを前提とする。
【Outline and objectives】
The main aim of this course is to learn object oriented programmingand to practice it in C++ language. The other aim is to acquire program
abstraction technique such as function overloading and template
programming. Students are expected change their point of view fromone for making just working program to another one for designing
maintainable and safe software.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
C++の概要

第2回

クラス

第3回

継承

第4回

配列とポインタ

第5回
第6回

参照
関数と演算子

第7回

関数オーバーロード

第8回

演算子オーバーロード

第9回

動的オブジェクト

第 10 回ポリモルフィズム

第 11 回実行時型情報とキャスト

第 12 回

テンプレート

第 13 回

入出力

第 14 回

STL

内容
オブジェクト指向の概念、カプセル化、継承、ポリモルフィズム、C との相違
名前空間、例外処理
データメンバ、メンバ関数、コンスト
ラクタとデストラクタ、初期化子、アクセス制御、インライン関数、フレンド関数とフレンドクラス、static メン
バ
基底クラスと派生クラス、継承時のアクセス制御、多重継承、仮想基底クラス
配列の初期化、this ポインタ、クラス
メンバへのポインタ
参照型、独立参照、左辺値、右辺値参照
値渡しと参照渡し、値戻しと参照戻
し、一時オブジェクト、オブジェクトの代入
コピーコンストラクタ、変換コンスト
ラクタ、デフォルト引数、曖昧さの解
決、const 修飾子、シグニチャ、オーバーロードと関数ポインタ
演算子（メンバ）関数、代入演算子、
変換関数、挿入子、抽出子、暗黙的定
義と自動連鎖new 演算子、delete 演算子
new[] 演算子、delete[] 演算子、メモ
リ領域
基底クラス型のポインタ、仮想関数、
仮想デストラクタ
実行時型情報 (RTTI)、ダイナミック
キャスト、静的キャスト
テンプレート関数、テンプレートクラス、具体化、テンプレートの（部分）
特殊化
ストリーム、書式化入出力、ファイル
入出力、文字ストリーム入出力
STL の構成、イテレータ、コンテナ、
アルゴリズム、ベクタ、リスト、マップ、string【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
学習内容を実際のプログラムを書いて確認すること。
頭でわかることと手で書けることは全く異なるので必ず書いてみて身についたかどうかを確かめること。
課題プログラムを作成・提出すること。
【テキスト（教科書）】
別途指定の Web にて提示する【参考書】「プログラミング言語 C++第 4 版」Bjarne Stroustrup（著）, 柴田望洋（訳）ＳＢクリエイティブ「Ｃ＋＋プログラミング入門」Gregory Satir, Doug Brown(著), 谷口 (訳)オライリー— 19 —

発行日：2019/5/1

COT100XB

プログラミング言語Ｆｏｒｔｒａｎ平野

元久

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
自動車・航空機開発で必須となる，コンピュータを活用した設計工学，すなわ
ち「デジタルエンジニアリング」を実行するのに必要となるプログラミング言語として Fortan90/95 を修得することを授業目標とする．この授業で得る学
力は，コンピュータを用いた機械設計・製作・制御技術の開発のみならず，さまざまな物理化学現象のコンピュータシミュレーション開発の基礎力となる．
【到達目標】
プログラミング言語 Fortran を用いて計算プログラムを作成し，コンピュータを用いて必要な計算処理を実行できる学力は，技術・教育の現場において必須の技術力である．この授業の到達目標は，(1) 歴史と実績のあるプログラ
ミング言語 Fortran を用いてプログラムを作成・実行できるようになること，(2) その技能を基に，理工学の問題，例えば，飛翔体の軌道計算や乱数によるモンテカルロ計算の問題に対して解法手順を立案でき，(3) 数値計算・データ処理のプログラムを自ら作成・実行し，自立して問題解決を成し遂げる学力を備える【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
コンピュータシステムの概要と操作方法を Windows を例として学習し，コンピュータ操作に慣れるようにする．プログラミング学習として科学技術計
算用として活用される Fortan90/95 を学習する．飛翔体の軌道計算や乱数を用いて円周率を求めるなど，数値計算の基礎を例題の演習を通して理解を深める．本講義で修得する学力は，CAE(計算機支援工学) を用いた数値解析，計算工学シミュレーション等の基礎となる．

【学生の意見等からの気づき】(1) 演習課題・小テストを実施し，理解度を確認して進める．(2) 演習課題の実施によって，Fortran プログラムを自力で作成できるようにする．(3) 理解度を上げるため，理解の状況や進捗に合わせて授業計画の順序や内容を柔軟に変更する．
【学生が準備すべき機器他】
特になし．PC 教室で実施する．
【その他の重要事項】「教職課程「数学」の教科に関する専門科目のコンピュータの分野であるから，教員免許状取得を考えている場合には受講すること．
」大学生活は，社会に出て就職する前の最後の準備期間 (学習期間) である．社会人となると，学生時代のような手厚い教育を受ける機会は激減する．そのため，社会に出るまでに，独力で学習できる技術・能力・心構えを身に付けられると良い．この能力と技能は生涯に渡って必要なものであり，社会に出た後，どの分野に進んだとしても必ず役に立つ．
【Outline and objectives】
The goal is to acquire Fortan 90/95 as a programming language required
for executing computer engineering design engineering, that is, "digitalengineering", which is essential for the development of automobiles andaircraft. The academic achievement obtained in this lesson is not only
the development of machine design, fabrication and control technology
using computers, but also the foundation of computer simulation
development of various physicochemical phenomena.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回
テーマ
1
プログラミング概論

2

開発環境

3

プログラミング技法 (1)4プログラミング技法 (2)5

処理の流れの制御 (1)6処理の流れの制御 (2)789数値計算基礎 (1)
理解度確認試験，まとめ
配列

10

数値計算基礎 (2)11

アルゴリズム (1)12プログラム単位13

アルゴリズム (2)14

総合課題実習内容①プログラミング言語開発の歴史とFortran．
①プログラムの作成・編集・実行．②
デバッグ．
①定数と変数．②代入文 ③式と演算．
③数式の書き方①乱数発生と混合型計算．②
MATLAB データの入出力と描画①くり返し (DO 文)．② DO 文の活用法．
①条件分岐 (IF 文)．②関係演算子・論理演算子．
①モンテカルロ法による円周率の計算
プログラム作成，数値計算① 1・2 次元配列．②オイラー法による運動方程式の解法．
①いろいろな運動方程式の解法とMATLAB によるデータ描画．
① 2 進数変換・n 進数変換のプログラ
ミング．
①サブルーチン副プログラム．②関数
副プログラム．
①ルート探索最適化問題解法のプログ
ラミング．
①振動モード解析【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】(1) 各授業テーマ課題に関するテキスト，宿題を実施する．(2) 授業中の学習だけでは本当の理解を得られない．自発的に学ぶ学習態度が必須である．
【テキスト（教科書）】担当教員が作成する教材を「授業支援システム」で配布する．
【参考書】
戸川隼人 著：「ザ・Fortran90/95」，サイエンス社【成績評価の方法と基準】
授業中の課題： 30%，定期試験： 70%の配分で評価する．また，授業への積極的な貢献度として，出席率を平常点として評価する．なお，出席日数が全
体の 2/3 に満たない学生は評価の対象外とする．また，30 分以上遅刻した場
合は，特別な理由が無い限り欠席扱いとする．

— 20 —

発行日：2019/5/1

COT100XD

プログラミング言語Ｆｏｒｔｒａｎ堀端康善

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
科学技術計算の標準言語である Fortran90 を例にとり，プログラミング技術を身に付けると共に，計算機特有の考え方を体験的に理解する。
【到達目標】
Fortran90 で簡単なプログラムを作成できるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
Fortran90 の講義およびプログラムの作成を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回
テーマ
第1回
プログラミング言語概論
第2回

第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

プログラム開発環境の使い方と簡単なプログラミ
ング
流れを変える（1）
流れを変える（2）
データの型（1）
データの型（2）繰り返し
出力の書式
配列データ（1）
配列データ（2）配列データ（3）
副プログラム（1）副プログラム（2）副プログラム（3）内容
計算機の構造と動作
Fortran の歴史
Fortran コンパイラー

論理 IF 文ブロック IF 構文
実数型、整数型、文字型
異なる型の混合演算
DO ループ
書式指定
1 次元配列
配列の動的割り付け
多次元配列
サブルーチン
外部関数
配列の扱い【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回、レポート提出。
【テキスト（教科書）】
冨田博之・斎藤泰洋：「Fortran90/95 プログラミング」、培風館、2011【参考書】
使用しない。
【成績評価の方法と基準】
期末試験７０％
レポート課題３０％
授業出席をを前提とする。
【学生の意見等からの気づき】
教える内容を取捨選択し，絞り込む。
【Outline and objectives】
Fortran 90 is a general-purpose programming language that provides
superior facilities for dealing numerical data. This lecture gives
thorough explanations of Fortran 90, and provides students with
programming skill by doing many exercisers.

— 21 —

発行日：2019/5/1

COT100XD

プログラミング言語Ｃ
塩野康徳

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
C 言語の基礎知識を習得し、具体的に意味のあるプログラムを書くことを目標として、C 言語プログラミングに必要な技能を身につける。
【到達目標】
プログラミングにおける総合的かつ実践的な知識と技術の習得を目標とする。
・コンピュータでプログラムが動作するしくみを理解し、説明できること
・C 言語で簡単なプログラムを作成・修正することができ、実行することができること・プログラミングの実践的な知識・技術を習得すること【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
演習を行いながら、講義を進めていく。
各学習項目で学んだ内容を踏まえ、活用性の高い事例を選定し、実際にプログラムを作成する。

【参考書】
柴田 望洋：「新・明解 C 言語 入門編」 ソフトバンククリエイティブ【成績評価の方法と基準】
試験（70%）及びレポート、演習問題、平常点など（30%）に基づき、到達目
標の達成度を評価し、総合的に成績評価を行う。
【学生の意見等からの気づき】
様々な応用の紹介を通して理解を深める。
学生により、内容や課題の難易度の感じ方が違うので、考慮してより効果的に取り組めるようにする。
【学生が準備すべき機器他】
ノートパソコンを使用するので持参すること。
【Outline and objectives】
This course introduces the foundations of C programming to students
taking this course. The aim is to help students acquire the necessary
skills and knowledge needed to writing meaningful programs.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１回
ガイダンス
第２回
プログラミングの初歩
第３回
第４回

変数と標準入出力
式と演算子

第５回

条件分岐

第６回

繰り返し

第７回

配列

第8回

関数

第9回

ポインタ

第 10 回

配列とポインタの応用（1）

第 11 回

配列とポインタの応用（2）
第 12 回 構造体
第 13 回

ファイル入出力

第 14 回

まとめと総合演習

内容
講義概要、導入とプログラム開発環境
開発環境の基本的な使い方、C 言語プ
ログラミングの初歩
標準出力、変数、標準入力
四則演算
代入演算子
sizeof 演算子
型変換
関係演算子
if 文
switch 文
論理演算子
繰り返し文（for 文、while 文、do〜
while 文）文のネスト処理の流れの変更
配列の基本
マクロ
文字列と配列
多次元配列
データの並べ替え（ソート）
関数とは
関数の定義
プロトタイプ宣言
グローバル変数・ローカル変数関数への分割アドレス
ポインタの基本
関数に引数を渡す方法
配列のアドレス
ポインタ演算
引数と配列
文字列とポインタ
動的メモリ確保構造体の記述構造体の応用
ストリーム
ファイルのオープンとクローズファイルからの入力
ファイルへの出力
コマンドラインからの入力
まとめ
データ構造とアルゴリズム
確認問題【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
自習、復習。
提出課題については必ず取り組むこと。
【テキスト（教科書）】
高橋 麻奈：「やさしい C 第 5 版」 ソフトバンククリエイティブ— 22 —

発行日：2019/5/1

MAT200XD

確率統計
斉藤

利通

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
電気電子工学における各種データ処理やその理解のために、確率統計の基礎力を養成する。
【到達目標】
基本統計量の計算力養成。
相関、推定、検定、の概念の理解【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
基本事項の講義、基礎問題の演習、質疑応答、節目での復習、総復習等を、学生の理解のレベルに応じて適用する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
確率関数
2
確率関数
3
確率関数
4
情報理論入門5
確率密度関数6
確率密度関数
7
推定ー検定
8
推定ー検定
9
推定ー検定
10
神経回路

11
12
13
14

相関
相関
相関
総復習

内容
イントロ、ヒストグラム、基本統計量
二項分布
ポアソン分布エントロピー、ハフマンコード
正規分布
中心極限定理母集団比率、標準正規分布
母分散、χ二乗分布
母平均、t 分布ニューロンモデルと学習、神経統計力
学
相関係数
回帰直線
主成分分析
重要事項のまとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
教科書の復習【テキスト（教科書）】
和達、十河：キーポイント確率統計、岩波書店【参考書】
なし【成績評価の方法と基準】
定期試験【学生の意見等からの気づき】
重要な基礎事項は、学力不足の学生にも理解できるように説明する。
【Outline and objectives】
In order to understand data processing technique and feature extracting
technique in electrical and electronica engineering, this lecture studies
basic concepts of probability and statistics.

— 23 —

発行日：2019/5/1

MAT200XE

応用数学
陸名

雄一

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
自然科学や社会科学における多くの現象が微分方程式によって表現されており、微分方程式に関する知識・解法の修得は現代科学を学ぶ者にとって欠かせないものになっている。当科目では、基本的な常微分方程式の解法を修得する。
【到達目標】
１．常微分方程式の基本的な解法を身に付ける。
２．その実行に必要な計算力を身に付ける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
種々の常微分方程式の基本的解法について、主に板書形式で講義する。また、理解・計算技術の定着を図る為の演習を適宜実施する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１回
常微分方程式
第２回

常微分方程式の解

第３回
第４回
第５回
第６回
第７回

変数分離形
同次形
一階線形
完全微分形
非正規形

第８回

線形空間・アフィン空間

第９回

線形微分方程式の解空間

第 10 回

微分演算子

第 11 回

斉次形

第 12 回

逆演算子

第 13 回逆演算子の応用

第 14 回

まとめと演習内容
常微分方程式を定義し、その意義について解説する。
常微分方程式の種々の解について解説する。
変数分離形の解法について解説する。
同次形の解法について解説する。
一階線形の解法について解説する。
完全微分形の解法について解説する。
初等的な非正規形の解法と包絡線について解説する。
線形微分方程式を理解する為に必要な
線形代数学を復習し、線形写像のファイバーの構造定理について解説する。
線形常微分方程式の解空間の構造について解説する。
微分演算子を定義し、その性質について解説する。
斉次形の定数係数線形常微分方程式の解法について解説する。
逆演算子を導入し、その性質について解説する。
非斉次形定数係数線形常微分方程式の逆演算子による解法について解説する。
第１回から第１３回までのまとめを行い、演習を実施する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
当科目においては初等関数についての基本的知識と積分計算（一変数）の技術が必須である。各授業項目毎に、そこで必要となる積分計算技術の復習・確認を求める（具体的な課題は毎回指示する）。
【テキスト（教科書）】
資料を配布する。
【参考書】
相談に応じて紹介する。
【成績評価の方法と基準】
授業への出席は単位修得の前提条件である。その上で、常微分方程式の基本的解法の理解度・実践力を期末試験（評価配分１００％）によって評価する。
また、平常点が著しく低い場合は、期末試験成績に依らず不合格とする。
【学生の意見等からの気づき】
演習を増やしたい．
【Outline and objectives】
This course deals with the fundamental concepts of ordinary differential
equations and the basic way of solving them.

— 24 —

発行日：2019/5/1

MAT200XB

応用数学
清水

朝雄

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
理工学で基本的な常微分方程式を解くときに必要になる変数分離・変数変換・
ラプラス変換・ヘビサイドの演算子法・ミクシンスキーの演算子法などによる方法の導出・計算を、例題を使って講義する。
授業内小テストをおこない、学生に解の計算、並びに、解法の導出をさせて、自らの解の計算力、解法の導出力を吟味させることによって、習得の程度を把握させて、常微分方程式に関する解法のテクニックを習得させる。
【到達目標】
学生が、理工学で基本的な微分方程式を解くための計算を容易にできるようにする。学生が理工学で基本的な微分方程式の解法の導出をできるようにする。

【Outline and objectives】
The aim of our course is to help students acquire the necessary
knowledge and skills to soluve ordinary differential eqations, by themethods of separation of variables, changing of variables, power series
and so on. In our course, we give participants the mathematical
exercises to caluculate the solutions by hand. And our course also
deal with the ordinary differencial equations in the introduction tomathematical physics.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
理工学で基本的な微分方程式の解法の導出並びに計算方法を例題を使って講義する。基本的な微分方程式の計算問題、解法の導出問題を授業内小テスト
として解かせて提出させる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
微分方程式とその解

第2回

変数分離形・同次形

第3回

完全微分方程式

第4回

１階線形微分方程式

第5回

１階線形微分方程式

第6回
第7回
第8回

２階線形微分方程式
２階線形微分方程式
ラプラス変換の計算法
則・ラプラス変換の線形性、相似性、移動法則
ラプラス変換の計算法
則・ラプラス変換に関する微分法則、積分法則
ラプラス変換の計算法
則・合成積、不連続関数のラプラス変換
ラプラス変換の計算法
則・逆ラプラス変換並びに部分分数
ラプラス変換の計算法
則・ヘビサイドの展開
ヘビサイドの演算子

第9回

第 10 回

第 11 回

第 12 回
第 13 回
第 14 回

ヘビサイドの演算子法の微分方程式への応用

内容
微分方程式の解の分類と与えられた関数の満たす常微分方程式を求めることについて講義する
変数分離形・同次形の微分方程式の求積解法について講義する
微分形式の微分方程式が完全である条
件と求積解法について講義する
ベルヌイの微分方程式の求積解法リッカチの微分方程式の求積解法について講義する
ダランベールの微分方程式の求積解法
クレローの微分方程式の求積解法について講義する
同次形の求積解法について講義する
非同次形の求積解法について講義する
ラプラス変換の線形性、相似性、移動
法則について、講義する
ラプラス変換に関する微分法則、積分
法則について講義する
合成積、不連続関数のラプラス変換について講義する
逆ラプラス変換並びに部分分数について講義する
ヘビサイドの展開につて講義する
ヘビサイドの演算子の算術について講義する
ヘビサイドの演算子法の微分方程式への応用について講義する【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業、テキスト、配布したプリントの内容で、わからないことがあったならば、紹介した参考書・その他も援用して、次週の授業までに質問事項などとしてまとめておくこと。
【テキスト（教科書）】
・応用微分方程式 平松豊一・長坂建二 共著 日新出版（２０００年）
本体 ２６００円【参考書】
・初等応用解析・常微分方程式安藤四郎・長坂建二・平野鉄太郎 日新出版（１９９１年）
E．クライツィグ 著 北原和夫 訳 培風館（１９８７年）【成績評価の方法と基準】
期末テスト 70%、授業内小テスト 30%で評価する。
【学生の意見等からの気づき】
授業内小テストの時間を十分とりたい。

— 25 —

発行日：2019/5/1

MAT200XD

応用数学
鳥飼

弘幸

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
理工系の多くの分野の基礎となる微分方程式の解法を学ぶとともに，簡単な物理現象を微分方程式を使って解析する方法について学ぶ．
【到達目標】
1. 典型的な１階微分方程式の解法を理解し，物理現象の解析への応用を理解する．
2. 定数係数線形微分方程式の解法を理解し，具体的な問題を解くことができる．
3. ラプラス変換を用いて微分方程式を解くことができる．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
講義形式で行うが，講義中に小テストを実施しその解説にあてる．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
微分方程式とは何か
第2回
第3回
第4回
第5回

第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

内容
微分方程式の導出の例や微分方程式からわかることの例を知る
１階線形微分方程式（１） 変数分離形微分方程式の解法を理解するとともにその応用を知る
１階線形微分方程式（２） １階線形微分方程式の解の公式を導く
１階線形微分方程式（３） 完全微分方程式の解法を理解するとともにその応用を知る
定数係数 2 階線形微分方 同次方程式と非同次方程式，定数係数
程式（１）２階線形微分方程式の解空間の構造を理解し解法の一般論を知る
定数係数 2 階線形微分方 定数係数線形同次微分方程式の解法を
程式（２）
理解する
定数係数 2 階線形微分方 消去法を用いて定数係数 2 階微分方程程式（３）式の解法を理解する
定数係数 2 階線形微分方 定数変化法による定数係数 2 階微分方程式（４）程式の解法を理解する
線形微分方程式の応用
線形微分方程式の応用を知る
ラプラス変換（１）ラプラス変換の定義および基本性質を知る
ラプラス変換（２）
基本的な関数のラプラス変換の求めからを理解するラプラス変換の応用
ラプラス変換を応用した初期値問題の解法を理解する
定数係数連立線形微分方 定数係数連立線形微分方程式の解法に
程式
触れる
微分方程式の応用
様々な微分方程式の応用を知る【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業中に小テストを行う場合がある．その準備として事前に解いておくべき問題を指定するので解いておくおくこと．
【テキスト（教科書）】
矢野・石原共著 解析学概論（新版） 裳華房
【参考書】
特になし．
【成績評価の方法と基準】
期末試験の得点で評価を行う (100%)．ただし，成績評価の対象となるためには，授業中に行う小テストを 80%以上受けていることが必要である．期末試
験の得点が合格点に少々不足する学生等に対して，小テストの得点を加味することがある．
【学生の意見等からの気づき】
特になし．
【Outline and objectives】
Differential equations are used in various fields of science andengineering.
The aim of this course is to help students acquire an understandingof solving methods of differential equations and analysis methods ofsimple physical systems by differential equations.

— 26 —

発行日：2019/5/1

MAT200XF

応用数学
礒島

伸

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
常微分方程式とは，1 変数の未知関数とその導関数が満たす方程式であり，理工学の様々な場面で登場する．この授業では，基本的な常微分方程式の解法を学ぶ．
【到達目標】
基本的な常微分方程式の解法を理解し，その実行に必要な計算力を身につける．
具体的には次の通りである．
1) 種々の 1 階常微分方程式を解けるようになる．
2) 定数係数 2 階線形微分方程式を解けるようになる．
3) 定数係数連立微分方程式を解けるようになる．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
基本的な常微分方程式の解法を講義形式で解説する．講義内容に対応する演
習課題を毎回出題してその理解と定着を図る．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
導入
2
1 階微分方程式 (1)3
1 階微分方程式 (2)

4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

内容
微分方程式の基礎用語
変数分離形および同次形方程式の解法
1 階線形方程式およびベルヌーイの方
程式の解法
1 階微分方程式 (3)
全微分方程式の解法
2 階線形斉次方程式 (1)線形方程式の基礎事項，特性解が相異なる 2 実数の場合の解法
2 階線形斉次方程式 (2)複素数，特性解が共役な複素数の場合の解法
2 階線形斉次方程式 (3)特性解が実 2 重解の場合の解法，n 階方程式
線形方程式の一般論
解空間の線形性，解の重ね合わせ
2 階線形非斉次方程式 (1) 未定係数法による解法 (非同次項が基本解でない場合)
2 階線形非斉次方程式 (2) 未定係数法による解法 (非同次項が基本解の場合)
連立微分方程式 (1)対角化による解法（固有値が相異なる実数の場合）
連立微分方程式 (2)対角化による解法（固有値が複素数・重複する実数の場合）
連立微分方程式 (3)行列の指数関数による解法
総括
総合演習または補遺【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回の課題に取り組む．
必要に応じて微分積分学・線形代数学の復習を行う．
【テキスト（教科書）】
使用しない
【参考書】
泉英明 著『コア・テキスト 微分方程式』（サイエンス社）
バージェス，ボリー 共著『微分方程式で数学モデルを作ろう』（日本評論社）
寺田，坂田，曽布川 共著『演習と応用 微分方程式』（サイエンス社）【成績評価の方法と基準】
毎回の課題の成果 20 ％，期末試験 80 ％の割合で，種々の常微分方程式の解法を習得したか評価する．
【学生の意見等からの気づき】
特になし【Outline and objectives】
An ordinary differential equation is an equation that one unknown
function and its derivatives satisfy, and appears in various science andengineering scenes. In this lesson, you learn the solution of basic
ordinary differential equations.

— 27 —

発行日：2019/5/1

MAT200XE

応用解析
陸名

雄一

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
フーリエ級数・ラプラス変換の基礎事項を概説する。基本理論の理解と併せて、微分方程式への応用に必要な計算力を修得する。
【到達目標】
１．フーリエ級数の基礎理論を理解し、その計算法を身に付ける。
２．ラプラス変換の基礎理論を理解し、その計算法を身に付ける。
３．これらの微分方程式への応用について理解し、実践できる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
フーリエ級数・ラプラス変換に関する基本事項について、主に板書形式で講義する。また、理解・計算技術の定着を図る為の演習を適宜実施する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１回
フーリエ級数の紹介
第２回

フーリエ級数の定義

第３回

フーリエ級数の性質

第４回

フーリエ級数の計算

第５回

複素フーリエ級数

第６回

フーリエ級数の収束

第７回

フーリエ級数の応用

第８回
第９回

フーリエ級数のまとめと演習
ラプラス変換の定義

第 10 回
第 11 回

ラプラス変換の性質
ラプラス逆変換

第 12 回
第 13 回

ラプラス逆変換の計算
ラプラス変換の応用

第 14 回

ラプラス変換のまとめと演習

内容
フーリエ級数論の背景・概略を紹介する。
フーリエ係数・フーリエ級数を具体的に定義し、その例について解説する。
フーリエ級数の基本的性質について解説する。
フーリエ級数の計算法について解説する。
フーリエ級数の複素形について解説する。
フーリエの定理及びパーセバルの等式について解説する。
一次元の熱拡散方程式・波動方程式の境界値初期値問題について解説する。
第１回から第７回の内容についてまと
め、演習を実施する。
ラプラス変換を定義し、基本的な関数のラプラス変換を計算する。
ラプラス変換の性質について解説する。
ラプラス逆変換を定義し、その基本公式について解説する。
種々のラプラス逆変換を計算する。
定数係数線形常微分方程式のラプラス変換による解法を解説する。
第９回から第１３回の内容についてまとめ、演習を実施する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
当科目においては初等関数（特に有理関数・三角関数・指数関数）についての基本的知識と微分・積分計算の技術が必須である。各授業項目毎に、そこで必要となる知識・計算技術の復習と確認を求める（具体的な課題は毎回指示する）。
【テキスト（教科書）】
資料を配布する。
【参考書】
相談に応じて紹介する。
【成績評価の方法と基準】
授業への出席は単位修得の前提条件である。その上で、フーリエ級数・ラプラス変換の理解度・計算力を期末試験（評価配分１００％）によって評価する。但し、平常点が著しく低い場合は、試験成績に依らず不合格とする。
【学生の意見等からの気づき】
演習を増やしたい．
【Outline and objectives】
This course deals with the basic concepts of Fourier series and Laplacetransformations.

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発行日：2019/5/1

MAT200XB

応用解析
清水

朝雄

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
理工学で基本的な偏微分方程式の境界値・初期値問題の解法を数学サイドから講義する。解くために必要になる数学的な方法の導出、例題を使っての問題の解の算出法について講義する。特にフーリエ級数による解法を重点的に扱う。
授業内小テストをおこない、学生に自分の解の計算力、解法の導出力を自ら吟味させることによって、習得の程度を把握させて、理工学における基本的な偏微分方程式の境界値・初期値問題に関する解法のテクニックを習得させる。

【Outline and objectives】
The aim of our course is to help students acquire the necessary
knowledge and skills to soluve the partial differential equations withthe significience in the introduction to the elementary mathematicalphysics. In our course, we give participants the mathematical exercises
to calculate the solutions by hand. Our course mainly deal with Fourier
series with the applications in the introduction to mathematical physics.

【到達目標】
学生が、自ら、フーリエ級数に関する計算力・応用力を向上させることができるようにする。学生が、理工学にあらわれる基本的な偏微分方程式の境界値・初期値問題を容易に解くことができるようにする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
フーリエ級数に関する方法の導出、例題を使った計算方法等を講義する。学生にフーリエ級数についての計算、応用、解法の導出についての問題を授業
内小テストで解かせて提出させる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
周期関数
第2回

フーリエ係数第3回

フーリエ級数第4回

第5回

有限三角級数、ベッセルの不等式、パーセヴァルの等式
フーリエ級数の収束

第6回

関数項関数

第7回

第 10 回

フーリエ級数と項別微
分、項別積分一般の周期関数のフーリ
エ展開
フーリエ余弦級数、フーリエ正弦級数
波動方程式の混合問題

第 11 回

波動方程式の解法

第 12 回
第 13 回熱方程式の混合問題
熱方程式の解法

第 14 回

ラプラス方程式

第8回
第9回

内容
区分的に滑らかな周期２πの関数のなす内積空間について講義する。
フーリエ係数の定義・計算、奇関数、偶関数の場合のフーリエ係数の計算について講義する。
フーリエ級数の定義、性質について講義する。
フーリエ級数の有限和の性質、ベッセ
ルの不等式、
パーセヴァルの等式について講義する。
フーリエ級数の基本定理について講義する。
フーリエ級数などの関数項級数の一般的性質について講義する。
フーリエ級数の項別微分、項別積分について講義する。
一般の周期関数に関するフーリエ級数について講義する。
フーリエ余弦級数、フーリエ正弦級数について講義する。
波動方程式の混合問題について講義する。
波動方程式を変数分離法ならびにフーリエ級数で解くことについて講義する。
熱方程式の混合問題について講義する。
熱方程式を変数分離法ならびにフーリ
エ級数で解くことについて講義する。
ラプラス方程式を変数分離法ならびにフーリエ級数で解くことについて講義する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業、テキスト、配布したプリントの内容で、わからないことがあったならば、紹介した参考書・その他で、次週の授業までに質問事項等としてまとめておくこと。
【テキスト（教科書）】
・応用微分方程式 平松豊一・長坂建二 共著
本体 ２６００円

日新出版（２０００年）【参考書】
・初等応用解析 安藤四郎・長坂建二・平野鉄太郎 共著 日新出版（１９９１年）
・フーリエ解析と偏微分方程式 Ｅ．クライツィグ 著 阿部寛治 訳
培風館（１９８７）【成績評価の方法と基準】
期末テスト 70%、授業内小テスト 30%で評価する。
【学生の意見等からの気づき】
授業内小テストの時間を十分とりたい。

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発行日：2019/5/1

MAT200XD

複素関数論
塚田

和美

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
変数の範囲を複素数に拡張した関数を扱う複素関数論の初歩を学ぶ．
【到達目標】
複素数の性質、複素関数、複素積分、複素微分、コーシーの積分定理と積分公式など複素関数論の基礎的な概念や事実を理解し，基本的な計算を行えること，並びに自身の専門分野に応用できる力を身につけることを目標とする．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
講義と演習を組み合わせて行い，基本的な概念の理解を深めるとともに具体的な問題に応用できる能力を養う．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回
テーマ
第1回
複素数と四則演算
第2回

複素数平面

第3回

オイラーの関係式

第4回

正則関数

第5回
第6回

線積分
グリーンの定理

第7回

グリーンの定理の応用

第8回

コーシーの定理

第9回

コーシーの定理の応用

第 10 回複素積分の計算例

第 11 回

コーシーの積分公式

第 12 回
第 13 回

コーシーの積分公式の応用
特異点と留数

第 14 回演習

内容
複素数の四則演算，共役複素数，絶対値，偏角について知る．
複素数の共役，絶対値，偏角の性質を説明し，図形への応用力を養う
複素数列の収束・発散を定義して指数関数，三角関数を複素数に拡張しオイ
ラーの関係式を導く。
複素関数の微分を定義しコーシー・
リーマンの方程式を導く。基本的な関数が正則関数であることを確認する。
線積分を定義し，計算練習を行う。
グリーンの定理について説明し証明も行う。
完全微分方程式の解法，共役調和関数の求め方，ポテンシャルの求め方について解説する。
グリーンの定理を用いてコーシーの定理を導く。
正則関数の複素積分が積分路に依らないことを理解し，その応用について知る。
複素積分の定義による計算、コーシーの定理を利用した計算、その拡張を利用した計算例を与える。
コーシーの積分公式とその拡張を説明
し、複素積分の計算は多くの場合微分に帰着できることを説明する。
コーシーの積分公式とその拡張を利用
して、複素積分の計算例を与える。
特異点の分類，留数の導入，留数定理を知る．
講義の要点の復習と演習【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業を受ける前に、教科書の対応する部分に目を通すこと. 授業の復習として、授業で学んだ基本的な概念や事実について自分が納得できるように理解す
ること、また演習問題を実際に解いてみて理解を確認することも大切である.
【テキスト（教科書）】
複素関数論
辻良平，柳原二郎他共著
森北出版
【参考書】
授業内容に応じて、適宜紹介する．
【成績評価の方法と基準】
複素数の性質、複素関数、複素積分、複素微分、コーシーの積分定理と積分公式を理解し，基本的な計算方法や応用する力が身についたかどうかを期末試
験で判断する．
期末試験の結果を 75 ％程度、演習、小テスト等の平常点を 25 ％程度とし、総合的に判断して評価する．
【学生の意見等からの気づき】
本年度授業担当者変更によりフィードバックできません．
【Outline and objectives】
Learn the basics of the complex function theory.

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発行日：2019/5/1

MAT200XF

複素関数論
真島

秀行

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
複素数の一変数関数の微分積分を理解し計算できるようになること。
【到達目標】
複素数の性質、複素関数の正則性 t と複素解析性、コーシーの積分定理と積分公式, 留数定理を理解し，応用する力を身につけることを目標とする【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
複素数の性質，複素関数，複素関数の微分（指数関数，三角関数，対数関数），
コーシーの積分定理と積分公式，整級数展開（テーラー展開），ローラン展開，
留数定理とその応用を主に講義する．授業は講義と演習を組み合わせる．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回
テーマ
第1回
複素数と四則演算
第2回

複素数の極形式

第3回

オイラーの関係式

第4回

複素数の微分

第5回
第6回

整級数
初等関数

第7回

複素関数の積分

第8回

コーシーの積分定理

第9回

コーシーの積分公式

第 10 回
第 11 回

複素解析性と正則性
ローラン展開第 12 回
第 13 回

孤立特異点の分類
留数定理とその応用 (1)

第 14 回

留数定理とその応用 (2)内容
複素数の四則演算，共役複素数，絶対値, 複素平面について説明する.
複素数の極形式，偏角の性質，ド・モ
アブルの定理を説明し方程式の解法に応用する.
複素数列の収束・発散を定義して指数関数，三角関数を複素数に拡張しオイ
ラーの関係式を導く．
複素関数の微分を定義しコーシー・
リーマンの方程式を導く．
整級数の収束性、項別微分定理を導く．
基本的な関数が正則関数であることを確認する.
線積分，複素関数の積分を定義しその計算を行う..
グリーンの定理を用いてコーシーの積分定理を導く. 正則関数の複素積分が積分路に依らないことを理解させ，その応用についても説明する.
コーシーの積分公式とその拡張を説明
し, 複素積分の計算は多くの場合微分に帰着できることを説明する.
複素解析性と正則性との同値性を示す。
孤立特異点をもつ複素関数のローラン展開を述べ、その計算例を与える.
孤立特異点の分類について述べる.
留数定理を示し、その応用として実積分を計算する.
留数定理の応用として偏角の原理について述べる.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
大学での微分積分学を復習しておくこと【テキスト（教科書）】
講義要録を配布しそれに基づく。
【参考書】
授業時に提示する。
【成績評価の方法と基準】
平常点、レポート３０％、期末試験７０％を基本にするが最終的には総合的に判断する。
【学生の意見等からの気づき】
複素数を直感的に理解し，複素関数が微分できると実数関数の場合とは違って必ず整級数展開でき，積分を使ってそれを表現したり有用な性質を持つことを丁寧に教える。
【学生が準備すべき機器他】
特になし【その他の重要事項】
質問は授業中またはその前後にて受け付けます。
【Outline and objectives】
To understand the concept of differentiation and integration of functionsin the complex domains— 31 —

発行日：2019/5/1

MAT200XD

数値解析
堀端

康善

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
コンピュータを利用した、数値計算について【到達目標】
最も基本的で重要なアルゴリズムを学び、演習を通して身につけることを目的とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
数値シミュレーションの基礎となっている、計算機による数値解析法について学ぶ。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
計算機による数値計算 1
第2回
計算機による数値計算 2
第3回
連立 1 次方程式の数値解
法（直接解法）1
第4回
連立 1 次方程式の数値解
法（直接解法）2
第5回
連立 1 次方程式の数値解
法（直接解法）3
第6回
連立 1 次方程式の数値解
法（反復解法）1
第7回
連立 1 次方程式の数値解
法（反復解法）2
第8回
連立 1 次方程式の数値解
法（反復解法）3
第9回
連立 1 次方程式の数値解
法（反復解法）4
第 10 回 連立 1 次方程式の数値解
法（反復解法）5
第 11 回 連立 1 次方程式の数値解
法（反復解法）6
第 12 回 常微分方程式の数値解法（初期値問題）1
第 13 回 常微分方程式の数値解法（初期値問題）2
第 14 回 常微分方程式の数値解法（初期値問題）3

内容
計算機における数値の表現
丸め誤差、情報落ち、桁落ち
ガウス消去法

LU 分解
修正コレスキー分解
ヤコビ法、ガウス・ザイデル法、SOR法
共役勾配法
前処理について前処理つき共役傾斜法
不完全コレスキー分解
双対共役勾配法
離散化、オイラー法、後退型オイラー法
台形則、蛙飛び法
ルンゲ・クッタ法【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
レポート提出。
【テキスト（教科書）】
使用せず。
【参考書】
(1) 川上著、“数値計算（理工系の数学入門コース 8）”、岩波書店(2) E. クライツィグ著、“技術者のための高等数学 5 数値解析”、培風館(3)?河村著、“数値計算入門”、サイエンス社【成績評価の方法と基準】
レポート課題授業出席を前提とする。
【学生の意見等からの気づき】
内容を精選する。
【Outline and objectives】
Numerical methods for engineering applications.

— 32 —

発行日：2019/5/1

MAT200XF

数値解析
小林

健太

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
現代においてコンピュータシミュレーションは、自然科学や工学、社会科学
から医療に至るまで様々な分野で用いられ、我々の生活を基礎から支えている。授業では、コンピュータシミュレーションを行う際、現象を記述する方
程式をどのようにして計算機上で計算すればよいのか、また、元の問題の解と計算機で計算した解にはどのような関係があるのか等、数値計算にまつわる諸問題について説明する。一つの単元が終わるごとに演習を行い、実際にコンピュータプログラムを作成する。
【到達目標】
さまざまな方程式の数値解法を理解し、さらに実際に計算機上でプログラム
を組み、数値計算結果を得ることができるようになることを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
講義とプログラミングの演習を交互に行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
イントロダクション
第2回
連立一次方程式１
第3回

連立一次方程式２

第4回
第5回
第6回
第7回

プログラミング演習１
非線形方程式プログラミング演習２
数値積分

第8回
第9回
第 10 回

プログラミング演習３
常微分方程式１
常微分方程式２

第 11 回
第 12 回
第 13 回

プログラミング演習４
偏微分方程式１
偏微分方程式２

第 14 回

プログラミング演習５

内容
数値解析の概要、計算環境などの紹介
行列とベクトル、連立一次方程式の復習、ガウスの消去法の原理の概要
行列やベクトルのノルム、ヤコビ法の収束について連立一次方程式に関する数値計算演習
二分法、ニュートン法の原理
非線形方程式に関する数値計算演習
中点則、台形則、シンプソン則の誤差
評価、周期関数に対する台形則
数値積分に関する数値計算演習
常微分方程式の解説
オイラー法、修正オイラー法、ルンゲ
クッタ法の紹介、オイラー法の収束証
明
常微分方程式に関する数値計算演習
熱方程式の紹介
熱方程式に対する陽解法、陰解法、ク
ランク・ニコルソン法
偏微分方程式に関する数値計算演習【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
線形代数、微積分、微分方程式、プログラミングなど、いずれも大学初年度程
度の知識を仮定する。
【テキスト（教科書）】
テキストは特に指定せず、講義資料を電子媒体で配布する。
【参考書】
数値解析について詳しく知りたい場合は以下を参考にすること
森正武「数値解析」（共立出版）
齊藤宣一「数値解析入門」（東京大学出版会）
皆本晃弥「C 言語による数値計算入門」（サイエンス社）【成績評価の方法と基準】（１）４〜６回程度のレポート課題（５０％）（２）期末試験（５０％）
を総合して評価する。
【学生の意見等からの気づき】
学生にとって理解が難しい箇所は資料を改善したり等の対処を行った。
【学生が準備すべき機器他】
自己の PC や大学の共同設備などプログラミング（C 言語等）をできる環境の準備。
【その他の重要事項】
授業における演習ではプログラミング言語として C 言語を用いるが、レポー
ト課題については好きな言語を用いてよい。ただし、言語によっては使用する機能に制限を設ける場合がある。
【Outline and objectives】
Learn the computational and theoretical method to solve mathematicalproblems in social science, natural science, engineering, etc.

— 33 —

発行日：2019/5/1

MAT200XE

数論
安田幹

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本授業のテーマは整数論である。到達目標は，１．初等整数論として整数の基本的な性質を理解する，２．初等整数論の一般化のための抽象代数学として群環体に関する定義と基本的な性質を理解する，である。またこれらを通して，抽象的な数学概念を具体的な対象に適用する能力を修得する。
【到達目標】
前半の授業では，初等整数論として，倍数と約数，ユークリッドの互除法，一次不定方程式，素因数分解，合同と剰余類，一次合同式，オイラーの定理，フェルマーの小定理，ＲＳＡ暗号への応用を学ぶ。
後半の授業では，初等整数論の一般化のための抽象代数学への入門として，群の定義，正規部分群，置換群，剰余群，群の準同型定理，環と体の定義，多項式環，イデアル，剰余環，環の準同型定理を学ぶ。

【Outline and objectives】
This class is on number theory. The goals are: 1) to learn basic
properties of integers, which are usually taught as “elementary number
theory,” and 2) to learn definitions and properties of groups, rings andfields, which are usually taught as “abstract algebra,” in the course ofgeneralizing elementary number theory. Also, we improve our skills on
how to apply mathematical abstract concepts to concrete contents.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
講義形式で授業を行い，授業中に適宜問題演習を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
初等整数論の基礎
２
３

ユークリッドの互除法
一次不定方程式

４

素数と素因数分解

５

合同と剰余類

６

ＲＳＡ暗号

７

抽象代数学への入門

８部分群（環・体）と直積

９

群論の基礎

１０

環の例

１１
１２
１３

環論の基礎
環の準同型定理
可換環論への入門

１４

授業のまとめ内容
初等整数論の概要，約数，倍数，公約数，公倍数について学ぶ。
ユークリッドの互除法について学ぶ。
一次不定方程式とその解法について学
ぶ。
素数とその性質，素因数分解について学ぶ。
合同と剰余類，一次合同式とその解法について学ぶ。
オイラーの定理，フェルマーの小定理，ＲＳＡ暗号について学ぶ。
代数学の概要，群・環・体の定義，
群・環・体の例について学ぶ。
部分群，部分環，部分体と，群・環・体それぞれの直積について学ぶ。
置換群の例，正規部分群，剰余群，群の準同型定理について学ぶ。
多項式環の例，整数環の例，その他いろいろな環について学ぶ。
イデアルと剰余環について学ぶ。
環の準同型定理について学ぶ。
整域，一意分解整域，主イデアル整域，ユークリッド整域について学ぶ。
講義内容の復習とまとめを行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
前回までの講義内容を復習し理解しておくこと。適宜，演習問題を中心とした小レポート課題を実施する。小レポートの答案は次回の授業時に提出すること。クラスの到達度を見ながら，必要に応じて応用問題を中心とした追加レポートを実施する。また必要に応じて応用問題を中心とした最終レポートを実施する。
【テキスト（教科書）】
テキストは特に指定しない。担当教員が作成した印刷物を授業で配布する。
【参考書】
代数学Ｉ 群と環，桂利行，東京大学出版会
群論への３０講，志賀浩二，朝倉書店【成績評価の方法と基準】
小レポートの得点（５０％）および期末試験の得点（５０％）を基本として合格・不合格の評価を行なう。必要に応じて実施する追加レポートおよび最終
レポートは，合格者を対象に，小レポートおよび期末試験それぞれの満点を越えない範囲でそれぞれ加点する。
【学生の意見等からの気づき】
本年度授業担当者変更によりフィードバックできません。
【学生が準備すべき機器他】
特になし。
【その他の重要事項】
特になし。

— 34 —

発行日：2019/5/1

PHY200XD

物理学応用Ｉ西村征也

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
質点系の力学や流体力学の応用分野の一つである、プラズマ物理について学ぶ。プラズマとは、イオン集団と電子集団が混在する媒質のことであり、工学や理学の様々な分野で重要な役割を演じている。前半では、電磁場中の単一荷電粒子の運動について学ぶ。後半では、プラズマ流体と電磁場の相互作用について学ぶ。
【到達目標】
・電磁場中の単一荷電粒子の運動を計算することができる。
・プラズマの流体方程式の導出方法を説明することができる。
・プラズマの流体方程式を用いて、プラズマ中の波動の分散関係を導出することができる。
・プラズマの平衡と不安定性の考え方を説明することができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
講義を基本とする。毎回、理解を深め疑問を解消するために演習を行い、その答案を提出する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス、プラズマとは2サイクロトロン運動3

ミラー磁場による捕捉

4

磁場閉じ込め5

流体力学の考え方

6

流体の運動方程式

78

中間試験
二流体方程式

9

プラズマ振動101112MHD 方程式
アルフベン波平衡と不安定性13

プラズマ研究の最前線

14

定期試験

内容
授業内容の説明
プラズマの定義
プラズマの応用分野
水素プラズマの核融合反応
サイクロトロン周波数
ラーマ半径
ミラー力
磁気モーメントの保存
地球磁気圏
磁場閉じ込め装置
速度場と圧力場
オイラー微分とラグランジュ微分
連続の式と流体の運動方程式の導出
音波の分散関係
1 回目から 6 回目までの内容から出題
イオンと電子の流体方程式
Maxwell 方程式との連立
プラズマ周波数
ラングミュア波の分散関係
MHD 方程式の導出
アルフベン波の分散関係
平衡・不安定性の概念
不安定性の種類
核融合プラズマ
宇宙プラズマ
8 回目から 13 回目までの内容から出題【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・多くの数式を用いるので、物理的な概念と数式との関係が理解できるまで、よく復習しておくこと。
・演習問題は解答例を配布する。試験に臨むに当たって、演習問題は必ず解けるようになっておくこと。
【テキスト（教科書）】
必要に応じて参考書を指定する。
【参考書】
プラズマ物理入門（F.Chen 著・内田岱二郎訳 丸善）
連続体の力学（巽友正著 岩波書店）【成績評価の方法と基準】
平常点（20%）、中間試験（40%）
、定期試験（40%）で評価する。
【学生の意見等からの気づき】
担当初年度である【Outline and objectives】
This course introduces plasma physics as an application field of particle
dynamics and fluid dynamics to students taking this course.

— 35 —

発行日：2019/5/1

PHY200XE

物理学応用Ｉ原仁

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
物理学は、自然科学の中で最も基礎的な学問分野の 1 つと位置づけられている。物理学の基礎から考え方および手法を学び、物事を定性的に捉える考察
力と定量的に捉える理解力を高める。物理学がどのように社会生活に応用されているか情報と関連づけながら授業を進める。
【到達目標】
物理量と基本法則の理解力を養い、身近な生活空間にある自然現象や実際の応用として使われている物理学の基礎を学習する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
パワーポイントの資料を用いて、物理の基礎を確認しながら進める。授業の中で演習問題を出題して基本的な理解をチェックし、履修状況や理解度に合わせて学習を進める。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
概論
2
運動の概念

3
4
5
6

空間における運動
力と運動
ニュートンの法則
仕事とエネルギー

78

力積と運動量
動力学

9

剛体の運動

10
11
12

流体
振動
波の特性

13

音の特性

14

光の波動性と粒子性

内容
物理学的思考法の大切さについて運動をモデル化して数学的・統計的に捉える運動を二次元的に捉える
物体の運動の理由づけを行う
物体に働く力で運動を考える
自然科学のエネルギーの概念を理解す
る
力積と運動量の変化の関係を考える
円運動を中心として惑星の運動を捉える
弾性やトルク・慣性モーメントから運動を考える
流体の運動の基本的性質を捉える
単振動の現象を考える
身の回りの波の一般的な現象と性質を考える
身の回りの音の一般的な現象と性質を考える
光の粒子としての性質を捉える【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
高校物理学の基礎知識【テキスト（教科書）】
パワーポイント資料を使用し、特に教科書は設定しない。
【参考書】
必要に応じて授業の中で紹介する。
【成績評価の方法と基準】
授業中の演習問題への取り組みの平常点（30%）、レポート課題提出（20%）と期末試験（50%）による総合評価【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
特になし【Outline and objectives】
Physics is positioned as one of the most fundamental disciplines in thenatural sciences. Learn concepts and methods from the fundamentalsof physics, raise discretion to qualitatively capture things, and enhance
understanding ability to quantitatively grasp. Advance classes whileassociating physics with social life how it is applied to social life.

— 36 —

発行日：2019/5/1

COT200XE

プログラミング言語ＪＡＶＡ
藤浦

豊徳

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
このクラスでは、Web アプリケーションから組み込みアプリケーションまで幅広く使用されているオブジェクト指向プログラミング言語である Java 言語について学習します。
この講義では、手続き型言語である C 言語をきちんと理解していることと、
C++言語におけるオブジェクト指向の概要を理解していることを前提としています。
プログラムの作成に必要なオブジェクト指向の概念、および文字列処理や日付処理などの Java 言語固有の内容について説明します。
今日のほとんどのプログラミング言語はオブジェクト指向です。したがって、
この講義から得られた知識は他のプログラミング言語の学習に応用できます。
【到達目標】
Java でアプリケーションを記述するうえで必須である JavaSE API の使い方を理解する。これにより、オブジェクト指向に基づいた基礎的な Java アプ
リケーションについて、そのソースコードを理解・修正可能になるとともに、新たな Java アプリケーションを独力で設計およびソースコードを記述できるようになる。さらに、Java を用いて市中のデータを扱う方法を修得する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
講義は前半と後半の二つからなる。
前半では Java の言語仕様を、教科書に沿って、いくつかのテーマに分けて学ぶ。その上で講義内容を踏まえた課題プログラムの完成を目指すことにより、身につけていく。
後半では、前半で学んだ知識を活用し、市中にあるデータを題材とし、アプリ
ケーションを作成する。まず各データについて、REST API を活用したデー
タの取得方法を理解する。次にそのデータの構造を理解するとともに、Javaにおける取り扱い方法を学ぶ。その後、求められるデータを抽出するアプリ
ケーションの完成を目指す。アプリケーションの完成に必要な各構成要素を講義内の演習として作成し、その解説を行うことで講義を進めていく。
各講義の終わりには復習のための宿題を課すので次回までに提出すること。演習と宿題は学習支援システム（Web アプリケーション）を用いて提出することとする。
講義および演習では各自が持参するノート PC を使用するので毎回必ず持参すること。
本講義では開発環境として Eclipse を利用する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
授業の概説・開発環境の準備・システムの利用ガ
イド
第2回
基本的な書き方

第3回

型

第4回

配列とコレクション

第5回

例外

第6回

文字列

第7回

日付処理

第8回

ファイル操作とデータ形式

第9回

構造化データ JSON

内容
授業内容の説明、各自 PC の開発環境の整備、学習支援システムの使い方、簡単な演習を実施する。
Java の基本的な記法、および、クラスとメソッドの概要を理解し、その書き方を習得する。
型として、プリミティブ型と参照型があることを理解する。クラスの作り方と、クラスの性質を理解し、その使い方を習得する。
複数のデータを扱う方法として、配列、List、Map 等を理解し、その使い方を習得する。
例外として、検査例外、実行時例外、エラーがあることを理解する。
try-catch 構文を理解し適切に補足する方法を習得する。
文字列の操作方法と文字コードの概要を理解するとともに、文字列操作方法を習得する。
日付の扱い方を理解するとともに習得する。
ディスクにあるテキストファイルの読み込み方を理解する。また、テキストファイルのデータ形式について理解する。
JSON の各ファイル形式の概要を理解する。その上で、JSON ファイルの読み込み方を習得する。

第 10 回

ネットワークからの取得と、周辺ツール

第 11 回構造化データとオブジェ
クト

第 12 回構造化データとオブジェ
クト

第 13 回
第 14 回

これまでの復習
プログラミング言語の今
昔

外部から HTTP で取得したデータを取得する方法を理解し、習得する。
また、Maven、Javadoc と、jacksonの使い方 (databind) を理解し、習得する。
市中にある JSON API の構造を理解するとともに、構造とクラスの対応付
けを理解する。市中にある JSON
API からデータを取得するとともに、必要な情報を抽出するアプリケーショ
ンを作る。
Java オブジェクトのシリアライズについて理解し、JSON データとの関係を理解する。
ここまで学習した内容の復習
プログラミング言語の歴史と、現在用いられることが多いプログラミング言
語の概要。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回の授業で課される宿題を提出すること。
【テキスト（教科書）】「プログラミング言語 JAVA」 谷本心、阪本雄一郎、岡田拓也、秋葉誠、村田賢一郎 著、Acroquest Technology 株式会社 監修 技術評論社発行
2980 円
【参考書】「15 時間でわかる Java 集中講座」 宮下明弘、工藤雅人、原田僚著 井上誠一郎監修 技術評論社発行 2680 円
・Java の言語仕様をかりやすく解説している。
「新・明解 Java 入門」柴田望洋著 ソフトバンククリエイティブ発行 2700 円
・プログラミング初心者向けのテキスト【成績評価の方法と基準】
授業の内容を理解しているか確認するための最終試験 (50%)、および、ソース
コードの修正・独力での作成を確認するための授業後のレポート課題 (50%)
を予定。
【学生の意見等からの気づき】
課題提出期間が短いとのコメントをいくつか頂いたため、課題提出期間を延長予定。
【学生が準備すべき機器他】
大学から貸与されたノート PC を授業で使用するので必ず持参すること。
なお、授業で利用するソフトウェア (JDK、eclipse 等) を別途用意する場合には、必ずしもこの限りではない。また、この場合には OS を問わない。
【その他の重要事項】
演習と宿題の提出には授業支援システムを利用する。
企業において、社内のソフトウェア開発業務を支援している研究者が、近年の開発現場で用いられている版の Java 言語の基礎について講義するとともに、簡単なプログラミングを行う。講義の終盤では、近年よく用いられている他の言語について、概要を講義する予定である。
【Outline and objectives】
In this class, you learn about the Java language, an object-oriented
programming language that is widely used from Web applications toembedded applications.
This lecture assumes a thorough understanding of the procedural C
language and an overview of object orientation in the C++ language.
This lecture explains the object-oriented concepts necessary to write
programs and the Java language-specific content, such as string anddate handling.
Most programming languages today are object-oriented. Therefore, theknowledge gained from this lecture can be applied to learning otherprogramming languages.

— 37 —

発行日：2019/5/1

COT200XE

プログラミング言語ＪＡＶＡ
藤浦

豊徳

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
このクラスでは、Web アプリケーションから組み込みアプリケーションまで幅広く使用されているオブジェクト指向プログラミング言語である Java 言語について学習します。
この講義では、手続き型言語である C 言語をきちんと理解していることと、
C++言語におけるオブジェクト指向の概要を理解していることを前提としています。
プログラムの作成に必要なオブジェクト指向の概念、および文字列処理や日付処理などの Java 言語固有の内容について説明します。
今日のほとんどのプログラミング言語はオブジェクト指向です。したがって、
この講義から得られた知識は他のプログラミング言語の学習に応用できます。
【到達目標】
Java でアプリケーションを記述するうえで必須である JavaSE API の使い方を理解する。これにより、オブジェクト指向に基づいた基礎的な Java アプ
リケーションについて、そのソースコードを理解・修正可能になるとともに、新たな Java アプリケーションを独力で設計およびソースコードを記述できるようになる。さらに、Java を用いて市中のデータを扱う方法を修得する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
講義は前半と後半の二つからなる。
前半では Java の言語仕様を、教科書に沿って、いくつかのテーマに分けて学ぶ。その上で講義内容を踏まえた課題プログラムの完成を目指すことにより、身につけていく。
後半では、前半で学んだ知識を活用し、市中にあるデータを題材とし、アプリ
ケーションを作成する。まず各データについて、REST API を活用したデー
タの取得方法を理解する。次にそのデータの構造を理解するとともに、Javaにおける取り扱い方法を学ぶ。その後、求められるデータを抽出するアプリ
ケーションの完成を目指す。アプリケーションの完成に必要な各構成要素を講義内の演習として作成し、その解説を行うことで講義を進めていく。
各講義の終わりには復習のための宿題を課すので次回までに提出すること。演習と宿題は学習支援システム（Web アプリケーション）を用いて提出することとする。
講義および演習では各自が持参するノート PC を使用するので毎回必ず持参すること。
本講義では開発環境として Eclipse を利用する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
授業の概説・開発環境の準備・システムの利用ガ
イド
第2回
基本的な書き方

第3回

型

第4回

配列とコレクション

第5回

例外

第6回

文字列

第7回

日付処理

第8回

ファイル操作とデータ形式

第9回

構造化データ JSON

内容
授業内容の説明、各自 PC の開発環境の整備、学習支援システムの使い方、簡単な演習を実施する。
Java の基本的な記法、および、クラスとメソッドの概要を理解し、その書き方を習得する。
型として、プリミティブ型と参照型があることを理解する。クラスの作り方と、クラスの性質を理解し、その使い方を習得する。
複数のデータを扱う方法として、配列、List、Map 等を理解し、その使い方を習得する。
例外として、検査例外、実行時例外、エラーがあることを理解する。
try-catch 構文を理解し適切に補足する方法を習得する。
文字列の操作方法と文字コードの概要を理解するとともに、文字列操作方法を習得する。
日付の扱い方を理解するとともに習得する。
ディスクにあるテキストファイルの読み込み方を理解する。また、テキストファイルのデータ形式について理解する。
JSON の各ファイル形式の概要を理解する。その上で、JSON ファイルの読み込み方を習得する。

第 10 回

ネットワークからの取得と、周辺ツール

第 11 回構造化データとオブジェ
クト

第 12 回構造化データとオブジェ
クト

第 13 回
第 14 回

これまでの復習
プログラミング言語の今
昔

外部から HTTP で取得したデータを取得する方法を理解し、習得する。
また、Maven、Javadoc と、jacksonの使い方 (databind) を理解し、習得する。
市中にある JSON API の構造を理解するとともに、構造とクラスの対応付
けを理解する。市中にある JSON
API からデータを取得するとともに、必要な情報を抽出するアプリケーショ
ンを作る。
Java オブジェクトのシリアライズについて理解し、JSON データとの関係を理解する。
ここまで学習した内容の復習
プログラミング言語の歴史と、現在用いられることが多いプログラミング言
語の概要。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回の授業で課される宿題を提出すること。
【テキスト（教科書）】「プログラミング言語 JAVA」 谷本心、阪本雄一郎、岡田拓也、秋葉誠、村田賢一郎 著、Acroquest Technology 株式会社 監修 技術評論社発行
2980 円
【参考書】「15 時間でわかる Java 集中講座」 宮下明弘、工藤雅人、原田僚著 井上誠一郎監修 技術評論社発行 2680 円
・Java の言語仕様をかりやすく解説している。
「新・明解 Java 入門」柴田望洋著 ソフトバンククリエイティブ発行 2700 円
・プログラミング初心者向けのテキスト【成績評価の方法と基準】
授業の内容を理解しているか確認するための最終試験 (50%)、および、ソー
スコードの修正・独力での作成能力を確認するための授業後のレポート課題(50%) を予定。
【学生の意見等からの気づき】
課題提出期間が短いとのコメントをいくつか頂いたため、課題提出期間を延長予定。
【学生が準備すべき機器他】
大学から貸与されたノート PC を授業で使用するので必ず持参すること。
なお、授業で利用するソフトウェア (JDK、eclipse 等) を別途用意する場合には、必ずしもこの限りではない。また、この場合には OS を問わない。
【その他の重要事項】
演習と宿題の提出には授業支援システムを利用する。
企業において、社内のソフトウェア開発業務を支援している研究者が、近年の開発現場で用いられている版の Java 言語の基礎について講義するとともに、簡単なプログラミングを行う。講義の終盤では、近年よく用いられている他の言語について、概要を講義する予定である。
【Outline and objectives】
In this class, you learn about the Java language, an object-oriented
programming language that is widely used from Web applications toembedded applications.
This lecture assumes a thorough understanding of the procedural C
language and an overview of object orientation in the C++ language.
This lecture explains the object-oriented concepts necessary to write
programs and the Java language-specific content, such as string anddate handling.
Most programming languages today are object-oriented. Therefore, theknowledge gained from this lecture can be applied to learning otherprogramming languages.

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発行日：2019/5/1

OTR300XB

ＰＢＬ
相原 建人、新井 和吉、石井 千春、大澤 泰明、川上 忠重、崎野 清憲、チャピ ゲンツィ、塚本 英明、辻田 星歩、
平野 利幸、平野 元久、御法川 学、森田 進治、吉田 一朗、山下 勝
開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本科目 PBL(Project/Problem-Based Learning) では、問題解決型授業として、少人数のグループ単位で、エンジニアとして実社会で役に立つ理工学分
野に関する課題を探索し、具体的な問題点を見出し、その問題を解決する手
段、アイデアの創出、計画立案、実現等を遂行する能力の向上を図る。さらに、体系的にまとめて発表し、討論、自己評価する経験によりディベート能力やプレゼンテーション能力、組織運営能力等の向上を図る。
【到達目標】
1．理工学部卒業のエンジニアとして、社会に貢献していくために学ぶべきことを考え、専門知識を身に付けることの重要性を認識する．
2．学生が自発的に学習課題を発見し、それを自学自習によって解決する能力を身につける。
3．討論や発表，レポート作成などを通じて、自分の考えを他人に論理的に説
明し、理解させることの重要性を認識し、そのために必要なコミュニケーショ
ン能力やプレゼンテーション能力を身につける。
4．共同作業の中で協調性を身につけると同時に自分の役割を認識し，具体的な作業工程の中で問題点を見出し解決していく【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
授業では、5 人程度の少人数グループに分かれ、与えられた課題の下、問題解決に取り組む。具体的には、既存製品のリバースエンジニアリングや、新たな技術課題への提案などを行う。実施計画を作成し、作業の分担、製品の解析評価、資材の調達、成果物の試作、中間発表や最終発表、ディスカッションなどのアクティブラーニングを主体とした授業を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第 1,2 回 ガイダンス

第3回
第 4〜7
回
第 8,9 回
第 10〜
13 回
第 14 回

課題設定
問題解決方法の検討

内容
課題に関する説明および課題設定の検討
情報収集方法に関する指導
学生に課題を正しく認識させる
学生主体に検討が進められるよう指導

中間発表
問題解決方法の検討

プレゼンテーションに関する指導
学生主体に検討が進められるよう指導

最終報告

レポートの書き方に関する指導【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指導教員ごとに必要な活動を指示する．
【テキスト（教科書）】
特になし．
【参考書】
指導教員が適宜、指示するほか、学生自ら図書館、インターネット等で情報を得る．
【成績評価の方法と基準】
評価方法： レポート (60%) とプレゼンテーション (40%) で評価する。
評価基準： 本科目において設定した達成目標を 60%以上達成している学生を合格とする。
【学生の意見等からの気づき】
該当なし【Outline and objectives】
PBL (Project-based learning) is an instructional method in which
students learn a range of skills and subject matter in the process ofcreating their own projects. These projects are solutions to a real-world,
especially engineering problems. What is most important in PBL isthat students learn in the process of making something and work ingroups and bring their own experiences, abilities, learning styles andperspectives to the project.

— 39 —

発行日：2019/5/1

OTR300XD

ＰＢＬ
伊藤 一之、岡本 吉史、笠原 崇史、斉藤 利通、柴山 純、鳥飼 弘幸、中村 壮亮、中村 俊博、西村 征也、間下 克
哉、安田 彰、山内 潤治、里 周二
開講時期：年間授業/Yearly【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究を始める準備としての考察力を養成する。
【到達目標】
自ら技術的課題を見出す能力を向上させることを目標としている。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
各ゼミの担当教員の方針に従って行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
PBL

2

PBL

3

PBL

4

PBL

5

PBL

6

PBL

7

PBL

8

PBL

9

PBL

10

PBL

11

PBL

12

PBL

13

PBL

14

まとめ

内容
担当教員の方針に従って,
課題に基づいた学習を行う。
担当教員の方針に従って,
課題に基づいた学習を行う。
担当教員の方針に従って,
課題に基づいた学習を行う。
担当教員の方針に従って,
課題に基づいた学習を行う。
担当教員の方針に従って,
課題に基づいた学習を行う。
担当教員の方針に従って,
課題に基づいた学習を行う。
担当教員の方針に従って,
課題に基づいた学習を行う。
担当教員の方針に従って,
課題に基づいた学習を行う。
担当教員の方針に従って,
課題に基づいた学習を行う。
担当教員の方針に従って,
課題に基づいた学習を行う。
担当教員の方針に従って,
課題に基づいた学習を行う。
担当教員の方針に従って,
課題に基づいた学習を行う。
担当教員の方針に従って,
課題に基づいた学習を行う。
学習結果をまとめ、発表の準備を行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各分野で必要となる基礎的科目の復習。実験手法、コンピュータプログラミ
ング、数値解析技法等。
【テキスト（教科書）】担当教員が指定する。
【参考書】
担当教員が指定する。
【成績評価の方法と基準】
出席、レポート等。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【Outline and objectives】
We train students’ ability to prepare for graduation research.

— 40 —

発行日：2019/5/1

OTR300XE

ＰＢＬ
赤松 茂、彌冨 仁、尾川 浩一、金井 敦、品川 満、平原 誠、藤井 章博、宮本 健司、八名 和夫、李 磊、和田 幸一
開講時期：年間授業/Yearly【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
指導教員の専門分野に関する技術に対し、自ら問題を策定し、それを個人ある
いはグループ形式で解決策を見いだしていく問題解決形の学習によって、スキルを実践的に体得することを目標とする。
【到達目標】
ゼミごとに設定された専門分野の実践的スキルを問題解決プロセスを通じて体得する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
指導教員によって異なる形態での実習となる。問題策定および問題解決プロ
セスに関する授業の詳細はは担当教員に委ねているので各教員の指示に従うこと。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
ゼミごとに設定
第2回
ゼミごとに設定
第3回
ゼミごとに設定
第4回
ゼミごとに設定
第5回
ゼミごとに設定
第6回
ゼミごとに設定
第7回
ゼミごとに設定
第8回
ゼミごとに設定
第9回
ゼミごとに設定
第 10 回 ゼミごとに設定
第 11 回 ゼミごとに設定
第 12 回 ゼミごとに設定
第 13 回 ゼミごとに設定
第 14 回 ゼミごとに設定
第 15 回 ゼミごとに設定
第 16 回 ゼミごとに設定
第 17 回 ゼミごとに設定
第 18 回 ゼミごとに設定
第 19 回 ゼミごとに設定
第 20 回 ゼミごとに設定
第 21 回 ゼミごとに設定
第 22 回 ゼミごとに設定
第 23 回 ゼミごとに設定
第 24 回 ゼミごとに設定
第 25 回 ゼミごとに設定
第 26 回 ゼミごとに設定
第 27 回 ゼミごとに設定
第 28 回 ゼミごとに設定

内容
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
ゼミごとのテーマについて輪講、文献調査、WEB 検索等を行い、レポートを作成する【テキスト（教科書）】
必要に応じて各教員が提示する【参考書】
各教員の指示に従ってください【成績評価の方法と基準】
基本的には(1)PBL における報告内容（制作物や報告書）、姿勢等を勘案し各担当教員が総合的に判断する。
(2) 本科目において設定した達成目標を 60 ％以上達成している場合に合格とする。
【学生の意見等からの気づき】
特になし【Outline and objectives】
In this course, we aim to acquire advanced hands-on technical skills
related to certain specialized fields by formulating problems themselves
and solving them in individual or group form.

— 41 —

発行日：2019/5/1

OTR300XF

PBL
木村

光宏

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では，当ゼミナールが守備範囲とする分野での問題発見，問題解決へのアプローチの模索，解決法の提示，および文書作成の標準的ルールの習得並びにプレゼンテーションの能力などを高めることをめざす。
【到達目標】
卒業研究を開始するための問題意識をもち，それに対するアプローチに関する知識や技法を身に着けることを目標とする．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
少人数のグループで，数理システムなどに関する具体的な問題を発見し，その解決方法を工夫し，提案する．また，実際に解決方法を適用した成果をまとめ，評価を含め発表する。詳細な内容については，春学期中に行われる予定の，クラス分けのためのゼミ紹介の際に説明する．なお，各回の内容一覧
は概略を示したものであり，各ゼミにおいて形式は異なることがある．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
1
諸注意・準備
諸注意や必要な準備などを行う
2
課題準備１（問題の提示） 取り組む諸問題を明確化し PBL の課
題のための準備を行う．形式によっては更に小グループに分ける3
課題準備２（問題への取 前回に引き続き問題を明確化し課題をり組み方）設定を目指す4
課題設定３（方法の提示） 問題を明確化し課題を設定する
5
課題設定４（方法の実践 グループごとに問題を明確化し課題を
例）
設定
6
課題設定
グループごとに問題を明確化し課題を
設定
7
解決方法
グループによる課題の解決方法の提案
8
解決方法
グループによる課題の解決方法の提案
9
解決方法
グループによる課題の解決方法の提案
10
方法の適用
課題の解決方法の実際の適用
11
方法の適用
課題の解決方法の実際の適用
12
方法の適用
課題の解決方法の実際の適用
13
成果発表
解決方法の適用成果を発表、討論
14
気づき
前回の発表などについて補足や講評を加えて完成させる【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
プレゼンテーションのための各種資料作成技術は別途修得しておいて欲しい．
【テキスト（教科書）】
特になし
【参考書】
適宜指示する【成績評価の方法と基準】
毎回の出席は必須である．
授業態度（３０％）、レポートの内容（５０％）
、プレゼンテーション（２０％）
【学生の意見等からの気づき】
例年通りに進める．
【学生が準備すべき機器他】
法政の貸与ノート PC【Outline and objectives】
Several research topics are investigated by each student and/or somegroups of students. After the investigation, all the students present
their results and findings in this class. The topics may include statistics,
data manipulation, text processing techniques, and so on.

— 42 —

発行日：2019/5/1

OTR300XB

インターンシップ
川上 忠重、チャピ ゲンツィ、新井 和吉、石井 千春、塚本 英明、大澤 泰明、崎野 清憲、吉田 一朗、辻田 星歩、
平野 利幸、御法川 学、平野 元久、相原 建人
開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
機械工学が関連する実践の場（企業、研究所、公的機関など）における就業体
験を通して大学において学んでいる基礎的な学問やスキル等がどのように活用されているかを認識するとともに、実践的なスキルや技術についても習得し、専門分野の学習や研究に対する目的意識を高め、将来の就職選択に生かす。また、社会人に必要な基本的なマナーや仕事に対する責任感を育成する.
【到達目標】【授業のテーマ】を達成することを目標とする．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
学内外の公募情報を利用してインターンシップ先を選択し、受け入れ企業を決める。実施に先立ち事前講義を受け、実施計画を策定し、それに沿って自習を行う。実施後にはレポートを提出し、学科で行う報告会において発表を行う.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
１
説明会
２-１ 2

実習

１3

レポート及び報告会発表
資料の作成
報告会

１4

内容
実施に関する説明を行い、実施計画を策定する．
受け入れ先の指示にしたがって現場での実習を行う．必要に応じ、学内担当者に進捗を報告する．
レポートの作成及び報告会用発表資料を作成する.
準備した発表資料を用いて実習内容について報告する.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
公募機関及び受け入れ機関の調査【テキスト（教科書）】
なし
【参考書】
なし
【成績評価の方法と基準】
レポート及び報告会での発表に基づいて成績を評価する.
【学生の意見等からの気づき】
該当なし【Outline and objectives】
This course of internship provides opportunities to learn practical skillsin the business world, from various professionals in leading companies.
Based on these activities, the students can be motivated in their studies
with spirit of their quest for problem-solving knowledge leading to planfor their future.

— 43 —

発行日：2019/5/1

OTR300XD

インターンシップ
柴山

純

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
電気電子工学の技術者・研究者になるための体験学習。
【到達目標】
日頃講義で学んでいる内容が、実社会でどのように活用されているかを確認し、今後の学習に活かすことを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
担当教員のアドバイスや受け入れ先の方針に従って実習を行う。
事前の説明会、事後報告会も行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
事前説明会
2
実習

3

実習

4

実習

5

実習

6

実習

7

実習

8

実習

9

実習

10

実習

11

実習

12

実習

13

実習

14

報告会準備

内容
実習計画の立案
受け入れ先の方針に従って、実習を行う。
受け入れ先の方針に従って、実習を行う。
受け入れ先の方針に従って、実習を行う。
受け入れ先の方針に従って、実習を行う。
受け入れ先の方針に従って、実習を行う。
受け入れ先の方針に従って、実習を行う。
受け入れ先の方針に従って、実習を行う。
受け入れ先の方針に従って、実習を行う。
受け入れ先の方針に従って、実習を行う。
受け入れ先の方針に従って、実習を行う。
受け入れ先の方針に従って、実習を行う。
受け入れ先の方針に従って、実習を行
う。
報告会準備

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
企業調査【テキスト（教科書）】
なし
【参考書】
なし
【成績評価の方法と基準】
報告会の発表内容で評価を行う【学生の意見等からの気づき】
授業改善アンケート対象科目ではない。
【Outline and objectives】
Experience learning to become technicians and researchers of electricaland electronic engineering.

— 44 —

発行日：2019/5/1

OTR300XE

インターンシップ
宮本健司

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
大学においては講義を通じて主として専門知識を学ぶが、技術者・研究者にとっては実務を経験し、実戦に対応できるようにすることが大切である。各
学科に関連する理工学の実践の場（学外企業、研究所など）を自主的に選択し、責任ある立場での就業体験を通じて、大学で学ぶ講義の内容が現場ではどのように活用されているかを認識する。
【到達目標】
実践的なスキルや技術を学び、大学で学んだ専門知識と実際の経験の統合を図り、専門知識の学習や研究に対する目的意識を確立する。さらに、将来の職業選択や就職に活かす機会として、自己適正の正しい認識や社会人として必要なマナーや責任感を習得することを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
公募情報、学科推薦企業などの中から、単位取得可能なインターンシップ
先を各自選定し、応募する。インターンシップ実施後に報告会にて発表する。
最後にレポート提出を行う。また、インターンシップ講義に参加する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第1回
事前準備１
第２回
事前準備２
第３回
第4回
第５回
第６回
第７回
第８回
第９回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

インターンシップ参加
インターンシップ参加
インターンシップ参加
インターンシップ参加
インターンシップ参加
インターンシップ参加
インターンシップ参加
インターンシップ参加
インターンシップ参加
インターンシップ参加
インターンシップ参加
成果報告会

内容
インターンシップとは、進め方
会社でのマナー、職務遂行上の諸注意
等
インターンシップ参加
インターンシップ参加
インターンシップ参加
インターンシップ参加
インターンシップ参加
インターンシップ参加
インターンシップ参加
インターンシップ参加
インターンシップ参加
インターンシップ参加
インターンシップ参加
インターンシップの内容などについて【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
インターンシップ先の選定活動、企業研究、レポート作成等【テキスト（教科書）】配布資料による。
【参考書】
キャリアセンターの参考情報【成績評価の方法と基準】
インターンシップ先業務の完全遂行、講義参加、報告会での発表、レポー
ト提出が単位取得の条件となる。
レポート内容、報告会、インターンシップ先企業の評価を総合して評価する。
【学生の意見等からの気づき】
なし【その他の重要事項】
応募インターンシップが当該科目単位として認定されるか否かは、実施内容
を見て指導教員または科目担当教員が判断するのであらかじめこれら教員の確認を取ること。
【Outline and objectives】
The aim of this course is to learn how academic knowledge can bepractically applied to real problems through actually working at acompany. Students are expected to choose a company by themselves
and to achieve missions given there. These experience helps students
to position their carrier path and to motivate advanced subjects to learn
thereafter.

— 45 —

発行日：2019/5/1

OTR300XF

インターンシップ
礒島 伸、浦谷 規、木村 光宏、五島 洋行、作村 建紀、髙澤 兼二郎、田村 信幸、千葉 英史、中村 洋一、宮越 龍
義、安田 和弘、寺杣 友秀
開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
企業や公的機関などにおける就業体験を通じて，経営システム工学科で学んだ
学術的内容や技術がどのように活用されているかを認識する．また，より実践的な知識や技術を吸収し，今後の学習や研究に対する目的意識を高める．さらに，社会人として必要な基本的なマナーや仕事に対する責任感を育成する.
【到達目標】
１．経営システム工学科で学んだ内容が，企業や公的機関でどのように活用できるか認識できている
２．より実践的な知識や技術が身についている
３．社会人として必要な基本的マナーや仕事に対する責任感が身についている【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
学内外の公募情報を利用してインターンシップ先を探し，受入先を決める．実
施前の事前講義を受講し，実施計画を立て，その計画に沿って事前学習や事前準備を行う．実施後には学科で行う報告会において実習内容を報告する.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
事前説明会

2
3-4
5-11

事前準備
事前学習（１）（２）
実習

12-13

報告会準備（１）（２）

14

実習報告

内容
実施に関する説明を行い，実施計画を策定する．
マナー研修を受講する．
実習先の指示に従って事前学習を行う．
実習先担当者の指示に従って現場での実習を行う．必要に応じ，学内担当者に進捗状況を報告する．
報告会用の発表資料を作成し，必要に応じて発表練習を行う
報告会で実習内容の報告を行う【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
受入先の調査と応募【テキスト（教科書）】
使用しない
【参考書】
指定しない
【成績評価の方法と基準】
報告会における発表および質疑について，担当教員の評価の平均点を基準に評価する．
【学生の意見等からの気づき】
該当なし【Outline and objectives】
In collaboration with professional workers, registered students shallcomprehend how the knowledge and skill learned before can be put into
practice. They are also expected to absorb more practical ones. Further,
they shall acquire sense of responsibility for professional works.

— 46 —

発行日：2019/5/1

MAT100XG

離散数学
高木

悟

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
初等幾何学の基本そして手法について，歴史的流れを含めて学習し，高学年での数物系科目への発展に役立てる．また，幾何での「証明」の意味の理解，
論理的思考を養う．
【到達目標】(1) ベクトル空間の具体例を挙げることができる．
(2) 空間における直線や平面を，ベクトルを用いて表現することができ，それらの位置関係について説明することができる．
(3) 線形変換により，ベクトルを回転させたり，鏡像移動させることができる．
(4) 複素数の演算を，複素平面を用いて幾何的に説明することができる．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【学生が準備すべき機器他】
通常の授業では機器を使わないが，授業アンケート回答時にはノート PC あ
るいはタブレット等が必要となる（事前に連絡する）．
【その他の重要事項】(1) 教員免許状（中学校「数学」および高等学校「数学」）取得のための（幾何学）必修科目である．
(2) 授業の前後に講師室あるいは授業教室にて質問を受け付ける．
(3) 授業の進捗状況については，下記ウェブサイトから当該科目の授業のページを参照のこと．
http://www.f.waseda.jp/satoru/lec/index.html【Outline and objectives】
We learn basic principles and methods of elementary geometry, and use
it for the development of mathematics subjects in higher grade.

【授業の進め方と方法】
講義ののち問題演習の時間を取り，理解を深めてもらう．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ＃１
数の概念と空間＃２三角関数とベクトル＃３

ベクトル空間

＃４

基底と次元

＃５

線形変換

＃６

２直線の位置関係＃７

平面の方程式＃８

平面と直線の位置

＃９

回転と鏡像

＃１０

複素平面

＃１１

複素平面を用いた演算＃１２

合同・相似・正多面体

＃１３

座標系

＃１４

理解度の確認（試験と講評）

内容
まずは数の概念について説明し，数学
で現れるいろいろな空間を紹介する．
三角関数とベクトルについて説明する．特に，ベクトルの内積と外積について，その幾何的な意味も説明する．
ベクトル空間の定義と具体例ついて説明する．
ベクトル空間の基底と次元について説明する．
ベクトル空間における線形変換について説明する．
空間における直線と，それらの位置関係について説明する．
空間における平面の方程式について説明する．
空間における平面と直線の位置関係について説明する．
線形変換によるベクトルの回転や鏡像移動について説明する．
複素数とその演算を復習し，複素平面の基本事項について説明する．
複素数の演算，特に積・商・べき乗根が複素平面上でどのように対応するのか説明する．
図形の合同と相似について説明する．
また，正多面体についてそれらの特徴を説明する．
数学で考えるいくつかの座標系について説明する．
授業時間内に試験を実施する．また，試験後に学習内容を振り返る．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
前回の復習をし，宿題をすること．
【テキスト（教科書）】(1) 高木・長谷川・熊ノ郷著「理工系のための基礎数学」培風館, 2015(2) 高木・長谷川・熊ノ郷著「理工系のための線形代数」培風館, 2016
これらの訂正情報は下記 URL を参照のこと．
http://www.f.waseda.jp/satoru/book/index.html※線形代数の方は改訂版（2018 年発行）ではなく「初版（2016 年発行）
」を
使用する．
【参考書】
指定参考書なし【成績評価の方法と基準】
到達目標を達成できているかどうか，「80 点満点の試験」と「20 点満点の平常時の課題」で評価し，合計得点 60 点以上を合格とする．
【学生の意見等からの気づき】
毎回授業開始時に簡単に前回の復習（主に宿題の解説）をするが，各自それまでにしっかりと復習して理解しておくこと．

— 47 —

発行日：2019/5/1

MAT100XG

確率統計
山中

卓

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
不確実性を伴う現象を扱う際やデータ分析を行う際の基礎となる確率論・統計学の入門的事項を習得する．
【到達目標】
確率論および統計学の基本的な考え方を理解するとともに，基礎的なデータ分析を実践する力を身につける．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
講義と演習による確率・統計の基礎的事項の学習に加え，PC を用いた実習を行う.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１．
イントロダクション
２．
確率論の基礎概念 1
３．
確率論の基礎概念 2
４．
確率論の基礎概念 3
５．
代表的な確率分布 1６．
代表的な確率分布 2７．
シミュレーション８．
独立確率変数の和
９．
記述統計
１０．
推測統計の基礎 1
１１．
推測統計の基礎 2
１２．
推測統計の基礎 3
１３．
回帰分析 1
１４．
回帰分析 2

内容
講義の全体像について
確率空間
確率変数，分布関数，期待値と分散
条件つき確率と独立性，相関
二項分布，ポアソン分布
正規分布
疑似乱数の生成とシミュレーション
大数の法則，中心極限定理
データの整理母集団と標本，統計量
推定
仮説検定
単回帰分析
単回帰分析の実践【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業中に示した課題を行う．
【テキスト（教科書）】
薩摩順吉：確率・統計，岩波書店【参考書】
東京大学教養学部統計学教室：統計学入門，東京大学出版会
尾畑伸明：数理統計学の基礎，共立出版【成績評価の方法と基準】
授業中に示すレポート課題への取り組み結果に基づいて評価する（100%）．
【学生の意見等からの気づき】
統計分析の練習問題や実例を多く紹介し，理解の定着をはかる．
【学生が準備すべき機器他】
授業時に PC を持参すること．また，Excel の基本的な操作方法を把握しておくこと．
【Outline and objectives】
This lecture covers fundamentals of probability theory and statisticaltheory.

— 48 —

発行日：2019/5/1

MAT200XG

数論
長谷

正司

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】2016 年度のノーベル物理学賞の受賞者の 1 人であるホールデンは、1 次元格子の格子点に、電子（のスピン）を奇数個づつ置く場合と偶数個づつ置く場
合で、性質が大きく異なることを示した（ホールデン予想）。多くの人が疑念を抱いたが、その後の研究の進展により、その予想が正しいことが証明された。実は、対称性を考慮すると、その予想が妥当であることが容易に理解できることも分かった。
対称性は色々な分野で重要な概念である。対称性を理解するためには、群論という数学を理解することが重要である。本授業では、できるだけ例を挙げながら、群論を説明する。
【到達目標】
本授業を履修し理解することで、学生は、群の定義に始まり、どのような群が存在し、どのような性質を持つかを理解することができる。対称性の概念
は、多くの人が特に意識せずに使っている。例えば、正三角形は重心まわりに 120 度回転させると元の正三角形と重なるなどである。群論を理解すれば、対称性を体系立てて理解することができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
授業は講義を中心とし、講義期間中に節目での小テストも行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
イントロダクション、群
の公理

2

数の集合

3
4

2 面体群 (1)2 面体群 (2)5部分群と生成元 (1)

6
7
8
9

部分群と生成元 (2)置換 (1)
置換 (2)
同型写像 (1)

10
11
12
13
14

同型写像 (2)行列群 (1)行列群 (2)
ラグランジュの定理
まとめ

内容
正四面体などを例に挙げて、どのような対称性があるかを示して、対称性という概念に慣れてもらう。また、群の公理も学ぶ。
実数全体の集合などを使って、群の公理の理解を深める。
2 面体群について学ぶ。
2 面体群を用いて、可換ではない対称性の群について学ぶ。
ある群では、その部分集合も群（部分群）になることがある。部分群について学ぶ。
部分群に関する幾つかの定理を学ぶ。
置換の集合も群となることを学ぶ。
偶置換と奇置換の概念について学ぶ。
見た目では異なる 2 つの群も、群の性質としては同じであることがある（同型）。同型と同型写像について学ぶ。
同型写像に関する幾つかの定理を学ぶ。
行列の集合も群になり得ることを学ぶ。
どのような行列群が存在するかを学ぶ。
ラグランジュの定理などを学ぶ。
講義内容をまとめる。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
講義内容の理解を深めるため、復習を行うことが望ましい。
【テキスト（教科書）】
対称性からの群論入門、M.A. アームストロング (著)、佐藤信哉 (訳)、丸善
出版。
【参考書】
特にありません。
【成績評価の方法と基準】
期末試験得点 75%、講義期間中の小テストを含む平常点 25%。
【学生の意見等からの気づき】
例を多用しながら、分かり易い授業になるように心がけます。
【学生が準備すべき機器他】ありません。
【Outline and objectives】
The concept of symmetry is important in various fields. It is important
to study groups in order to understand symmetry. In the lectures, I will
explain groups using various examples.

— 49 —

発行日：2019/5/1

PHY200XG

物理学応用Ｉ
今枝

佑輔

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
さまざまな物理現象を取り上げて、それらが物理学の法則を使ってどのように理解できるのかを解説する。物理学の基本を学習することへの意欲をかき立て、学習の動機づけをすることを目的とする。
【到達目標】
さまざまな現象を物理学の概念と関連付けて理解することで、物理学に対する興味と学習意欲が高まる。物理学で使われる時間、空間、質量、エネルギー、
運動量などの基本的な概念が理解できるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
できるだけ身近な現象や興味を引く現象を取り上げて、それらを理解するための物理学の基礎概念や法則を用いて分かりやすく説明する。授業は講義形式で行うが質問は授業中随時受け付ける。学生の積極的な授業参加を期待したい。

【学生の意見等からの気づき】
本講義の性格上、身の回りの物理現象を理解・説明するためには未習の物理学の知識をその議論の出発点にせざる得ないことが多い。
従ってその出発点とする物理知識を予め習得している必要はない。
講義中に提示される未習の物理学の知識と身の回りの現象を結びつける過程を理解することで、物理学とは一般的にどのような思考過程を経る学問であるのか、今学んでいる物理学の基礎が、今後、各物理分野にどのように繋がっていくのかを俯瞰できるようになってもらいたい。
そのためにどのような些細なことであっても、学生からの積極的な質問を期待します。
【Outline and objectives】
Various natural phenomena are explained by physics.
The purpose of this course is to stimulate the educational motivations
to study the basic physics.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
定性的と定量的な考え方
物理分野のつながり外観
２SF を科学で考える
３

振動現象

４

ものの大きさ５

慣性系と非慣性系

６

運動の法則

７

中心力による運動８

人工衛星・惑星探査

９

流体・浮力

１０

電気の伝わり方

１１

波動

１２

ミクロの世界の物理法則

１３

宇宙

14

まとめ

内容
定量的に考えることの大切さ
マンガやアニメの設定を物理を使って解釈すると？
建築物を作るときに気をつけなければならないこと原子核の大きさ
原子の大きさ
地球の大きさ太陽系の大きさ銀河の大きさ
宇宙の大きさ
なぜ一日に満潮が２回来るのか？
遠心力
潮汐力
保存則とは？
ビリアードボールの運動
ニュートンのゆりかご
なぜ人工衛星や月は落ちてこないか？
ケプラー運動とその軌道
脱出速度
スイングバイ
水星と冥王星どちらが行きやすいか？
急停車する車の中での風船の挙動はど
うなるか？
電気はどのように伝わるか？
電流はどのように流れるか？
音波と電磁波
縦波と横波
屈折・反射・回折・干渉
粒子性と波動性
電子は果たして粒なのか？ 波なのか？
太陽系外の惑星はどのようにして見つかったか？
講義の全体的なまとめ質疑応答【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業内容に関して興味をもった項目については、積極的に書籍や WEB などで調べたり、不明な点や参考資料などについて授業中でも構わないので質問してください。積極的な授業参加を期待します。
【テキスト（教科書）】
特になし。
必要に応じて配布資料を用いることがあります。
【参考書】
購入を指示するものではありませんが、講義内容のネタ元として
真貝寿明 著：日常の「なぜ」に答える物理学（森北出版）
松田卓也 著：間違いだらけの物理学（学研教育出版）を参照する場合があります。
【成績評価の方法と基準】
平常点 (50%) と講義最終回に行う期末テスト (50%) で評価します。

— 50 —

発行日：2019/5/1

COT100XD

プログラミング言語Ｃ演習
鰺坂志門

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
C 言語でプログラミングを実際に作成し、プログラミング能力を養成する。
【到達目標】
・条件分岐や繰り返し等のプログラムにおける基本制御を理解し、これらを用いたアルゴリズムが設計できる。
・配列の概念を理解し、数値データや文字列を扱うプログラムが作成できる。
・ポインタの意味を理解し、適切に利用できる。
・関数を用いた基本的なプログラムが作成できる。
・構造体を用いた基本的なプログラムが作成できる。

【学生の意見等からの気づき】
演習時間のより長時間の確保に努めるとともに、つまずきやすいポイントは複数回に渡って繰り返し解説するなどの工夫を施す。
【学生が準備すべき機器他】
実際のプログラムを作成、コンパイル、実行をする演習を実施するため、各
自ノートパソコンを持参すること。
【Outline and objectives】
Programming skills are trained through lectures and practical trainingof writing down the actual program codes in C language.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
C によるプログラミングはエディタを用いて C 言語のコードを入力し、コン
パイルという翻訳作業を行ってから実行する。コンパイルや実行に不具合があれば、修正をして改めてコンパイル、実行をするデバッグという作業を行う。この流れを、実際にプログラムを作成しながら学んでいく。具体的には毎回演習問題を出題し、題意に沿ったプログラミングを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回
テーマ
第1回
プログラミング言語の概
説
第2回

環境設定

第3回

基本文法の理解
条件分岐制御 その 1

第4回

第5回

条件分岐制御 その 2
繰り返し制御 その 1
繰り返し制御 その 2
これまでの文法の総括

第6回

関数 その 1

第7回

関数 その 2

第8回
第9回
第 10 回

中間試験
配列
文字列

第 11 回

ポインタ

第 12 回構造体

第 13 回
第 14 回

ファイル操作研究現場での応用例紹介

内容
プログラミング言語の概念と標準的な設計方法としての構造化プログラミン
グ、それを可視化した PAD の説明
C 言語の開発環境設定を学ぶ。本講義
では、統合開発環境である
VisualStudio を利用する。
変数、標準入出力 (標準出力関数
printf と標準入力関数 scanf の用法)、
式の構造、条件分岐制御 (関係演算子、論理演算子の記法を含む) など
多重分岐制御while 文の用法について
多重ループ構造式や条件文と、そこで利用される各種演算子 (算術演算子、論理演算子、関係演算子) などの復習
関数の解説 (前編)
関数の概念の概説と実際の用法。引数、返り値について。
関数の解説 (後編)
関数の応用的解説。分割コンパイルや実行ファイルの生成過程まで踏み込む。
ここまでの内容の確認
配列の文法や有用性の解説
文字コードや終端記号など文字列独自の仕組みに力点を置いて解説
計算機の基本構造から始めてポインタの位置づけを概説したのち、詳しい文法と使用方法を解説
構造体の概念説明
構造体の配列新しいデータ型の宣言
構造体のポインタ
ファイル入出力について解説
実際に C 言語はどのように現場で利用されているかを実例を交えて解説【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
ファイル名の構造、ファイル操作、フォルダ操作、コマンドプロンプトの操
作、エディタの使用法等について事前に学習しておくこと。
【テキスト（教科書）】Web 上のオンラインテキスト【参考書】
高橋 麻奈 著：「やさしい C 第 3 版」（ソフトバンククリエイティ
ブ）【成績評価の方法と基準】
毎回の課題 (15%)、中間試験 (20%)、期末試験 (65%) の結果から総合的に評価する。

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発行日：2019/5/1

MAT200XG

応用数学
高木

悟

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
微分方程式で表されるさまざまな現象を数学的に記述し，考察するために必要な知識を，具体的な例を通して計算・論証を行うことで身につけることを目標とする．基本的な常微分方程式の解法を理解し，その実行に必要な計算力を身につける．特に，理工学の様々な場面で登場する 1 変数の未知関数の常微分方程式を中心にして，解法を解説する．
【到達目標】(1) 定数変化法を用いて，非斉次 1 階微分方程式の一般解を求めることができる．
(2) 2 階線形微分方程式の解の構造を理解し，一般解を求めることができる．
(3) 連立微分方程式を解くことができる．

【その他の重要事項】(1) 教員免許状（中学校「数学」および高等学校「数学」）取得のための（解析学）必修科目である．
(2) 授業の前後に講師室あるいは授業教室にて質問を受け付ける．
(3) 授業の進捗状況については，下記ウェブサイトから当該科目の授業のページを参照のこと．
http://www.f.waseda.jp/satoru/lec/index.html【Outline and objectives】
We learn how to solve some kinds of ordinary differential equations
and understand the structure of solutions of linear ordinary differential
equations.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
講義ののち問題演習の時間を取り，理解を深めてもらう．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ＃１
微分方程式とは

＃２

変数分離形

＃３
＃４

同次形
非斉次 1 階線形微分方程式
さまざまな 1 階線形微分
方程式

＃５

＃６
＃７

＃１１

1 階完全微分方程式
2 階線形微分方程式の解の構造
定数係数斉次 2 階線形微分方程式
変数係数斉次 2 階線形微分方程式
非斉次 2 階線形微分方程式
連立微分方程式＃１２

境界値問題・初期値問題＃１３

微分方程式の応用例＃１４

理解度の確認（試験と講
評）

＃８
＃９
＃１０

内容
微分方程式とはどのようなものか説明する．また，微分方程式を解くのに必要な微分と積分の基本計算を復習する．
変数分離形の微分方程式の解法を紹介する．
同次形の微分方程式の解法を紹介する．
非斉次 1 階線形微分方程式を定数変化法で解く方法を紹介する．
ベルヌーイ，リッカチ，ラグラン
ジュ，クレーローの各 1 階線形微分方
程式について説明する．
1 階完全微分方程式について説明する．
2 階線形微分方程式の解がどのような構造になっているか説明する．
定数係数斉次 2 階線形微分方程式の解法について説明する．
変数係数斉次 2 階線形微分方程式の解法について説明する．
非斉次 2 階線形微分方程式の解法について説明する．
連立微分方程式の解法について説明する．
微分方程式の教会地問題と初期値問題
について説明する．
微分方程式がどのように利用されているか説明する．
授業時間内に試験を実施する．また，試験後に学習内容を振り返る．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
前回の復習をし，宿題をすること．
【テキスト（教科書）】
牧野・長谷川著「例からはじめる微分方程式」牧野書店, 2012【参考書】
(1) 高木・長谷川・熊ノ郷著「理工系のための基礎数学」培風館, 2015(2) 長谷川・熊ノ郷・高木著「理工系のための微分積分」培風館, 2016(3) 高木・長谷川・熊ノ郷著「理工系のための線形代数」培風館, 2016
これらの訂正情報は下記 URL を参照のこと．
http://www.f.waseda.jp/satoru/book/index.html【成績評価の方法と基準】
到達目標を達成できているかどうか，「80 点満点の試験」と「20 点満点の平常時の課題」で評価し，合計得点 60 点以上を合格とする．
【学生の意見等からの気づき】
毎回授業開始時に簡単に前回の復習（主に宿題の解説）をするが，各自それまでにしっかりと復習して理解しておくこと．
【学生が準備すべき機器他】
通常の授業では機器を使わないが，授業アンケート回答時にはノート PC あ
るいはタブレット等が必要となる（事前に連絡する）．

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発行日：2019/5/1

MAT200XG

応用解析
西村

滋人

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
フーリエ解析とは、周期関数を三角関数を用いて表現する理論で、数学に於いては関数の概念に再考を促す歴史的意義を有し、工学でも波動現象を解析する基本的な手法として多方面で活用される. この授業では, フーリエ級数, フー
リエ変換, およびラプラス変換の基礎とその基本的な応用例を学ぶ.
【到達目標】
１．周期関数をフーリエ級数に展開することができるようになる.
２．フーリエ変換の仕組みと工学的な意味を理解する.
３．ラプラス変換を計算して微分方程式を解けるようになる.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
板書による講義。演習も適宜実施する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
フーリエ級数2

フーリエ級数の計算例

345正弦展開と余弦展開
Gibbs 現象フーリエ級数の収束

67

演習１複素フーリエ級数

8910フーリエ変換
フーリエ変換の性質
ラプラス変換1112

逆ラプラス変換
微分方程式への応用

13
14

演習２
期末試験

内容
三角関数の直交性および周期関数の三角関数による表示
フーリエ係数の計算についての例題の解説
奇関数ないし偶関数のフーリエ展開
不連続点付近でのフーリエ級数の挙動
Dirichlet 積分核、パーセバルの等式など
講義前半のまとめ周期関数の複素指数関数による冪級数
表示
周期的でない関数の取り扱い
フーリエ変換の諸性質
定義および初等関数のラプラス変換の計算
原関数の復元
ラプラス変換を利用した微分方程式の解法
講義後半のまとめ
講義内容の理解の評価【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
フーリエ級数, フーリエ変換, およびラプラス変換はいずれも関数を積分変換
して自然現象を解析する手法である。そのため、毎回の授業後には、その回の講義内容について、簡単な計算問題を解いて積分の計算に十分に習熟しておくことが望ましい。
【テキスト（教科書）】指定しない．
【参考書】
大石進一「フーリエ解析」（岩波書店)
国分雅敏「ラプラス変換」(共立出版)【成績評価の方法と基準】
期末試験１００％【学生の意見等からの気づき】
特になし【Outline and objectives】
This course introduces Fourier series and Fourier transforms. These
tools are applied widely in various fields of engineering.

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発行日：2019/5/1

MAT200XG

複素関数論
西村

滋人

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
微積分で学んだ実変数の三角関数、指数関数等を複素変数に拡張するところから始めて、複素関数の微分や積分について学ぶ。とくに応用上大切な有理形関数の積分について、負冪を許して冪級数に展開し、閉曲線に沿って項別積分することによって、積分の計算が留数の計算に帰着されることを示す。
【到達目標】(1) 複素初等関数の取り扱いに習熟する。
(2) 留数を計算して複素関数の積分を求めることができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
板書による講義。演習も適宜実施する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回
テーマ
１
複素数の四則２三角関数と指数関数

３５

対数関数および一般のべきCauchy-Riemann の方
程式
複素積分

６
７

原始関数
コーシーの積分定理

８

コーシーの積分表示

９

整級数展開

１０

一致の定理

１１

特異点

１２
１３

留数定理
複素積分の応用

１４

期末試験

４

内容
ガイダンスおよび複素数の取り扱いについての簡単な復習。
三角関数、指数関数の複素変数への拡張。
対数関数の複素変数への拡張。
複素微分可能性が複素関数の実部と虚部に課す制約の説明。
複素関数の積分が複素平面上の線積分として導入されることの説明。
微分と積分の関係についての説明。
閉曲線に沿った積分が零になるための条件の考察。
積分定理から導かれる正則関数およびその導関数の積分表示式の説明。
正則関数のテイラー級数展開、ならびに負冪を許したローラン級数の導入。
整級数展開についての補足。関数関係
不変の原理。
ローラン級数の主要部の考察。除去可能特異点、極、真性特異点の特徴づけ。
留数の求め方と複素積分の計算。
有理関数の無限積分など実積分の計算への応用。
講義内容の理解の評価。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
計算練習は十分な量を各自でこなしておくこと。
【テキスト（教科書）】使用しない。
【参考書】
田代嘉宏、複素関数要論、森北出版。
E. クライツィグ、複素関数論 (技術者のための高等数学)、培風館。
【成績評価の方法と基準】
期末試験 100 ％【学生の意見等からの気づき】
特になし【Outline and objectives】
In this course we will learn differentiation and integration of functions
in one complex variable.

— 54 —

発行日：2019/5/1

MAT200XG

数値解析
中村

真帆

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本授業は数学教職科目「幾何」を念頭におく測地天文系の専門科目である。授業では立体の数学と測地を中心に、衛星測位や特殊相対論で使用する幾何数学を学ぶ。

【その他の重要事項】
数学的な厳密さより、数学の実際的な使用方法を学ぶ。講義は時間に限りがあり、すべての重要事項を盛り込むことは難しい。授業内容は変更になることもある。

【到達目標】
本授業が、現代科学で駆使される科学観測や物理学の理解への橋渡しとなることを目指す。修了後に速やかに様々な科学観測や衛星測位、特殊相対論などを学べるようになっていることを目指す。そのため、主に衛星測位の原理を理解すること、特殊相対論などを学ぶための幾何の基礎知識の獲得を到達目標とする。

【Outline and objectives】
In this class, we learn space geometry by understanding the practicalgeodesy and elements of global navigation satellite system (GNSS).

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
講義では宇宙や地球観測の事例を幅広く紹介し、様々な分野において共通に使われる幾何の知識を有用な道具として学べるようにする。具体的には現代において地球や宇宙がどのように観測されているかを、測地と空間幾何の観点から学ぶ。
可能な限り基礎的な幾何の練習問題を用意し、これを確実に身に付けていく
ことで学習を進める。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
地球・宇宙の数学的記述

2三角関数とベクトル34

三角測量と基準三角形と多角形

5

球面幾何と緯度経度6

地球座標系と地球楕円体

7
8
9
10
11

幾何変換
地図の投影
球面幾何と天球座標
天体の位置決定と天文航法
天体の距離決定12

衛星測位と GPS13

衛星測位と GPS

14

まとめ

内容
地球や宇宙の観測において必要となる数学について概観する
測地で用いる三角関数とベクトルについての復習
三角測量における基準について学ぶ
測地における三角形や多角形の用い方を学ぶ
球面幾何による緯度経度の表し方を学ぶ
地球上のある地点を表す様々な方法を学ぶ
様々な幾何変換とその方法を学ぶ
地図の投影方法について学ぶ
天球座標の表し方について学ぶ
宇宙空間での天体の位置決定の方法と天文航法について学ぶ
宇宙空間で天体の距離をどのように測定しているかについて学ぶ
衛星測位の考え方と GPS システムの原理について学ぶ
衛星測位の考え方と GPS システムの原理について学ぶ
各回の課題から出題【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
課題として幾何数学の前提となる基礎知識を確認してもらうことがある。準備としてこれまでに高校や一般教養科目で学んできた数学を、目的をもって復習することで、授業内容の理解が深まるように進めたい。
【テキスト（教科書）】
日本測地学会のテキストを中心とする
http://www.geod.jpn.org/web-text/index.html#gsc.tab=0【参考書】
必要に応じて講義で示す【成績評価の方法と基準】
課題として出す練習問題を確実に解けるようになること。
まとめではこれらから出題する。
評価基準は課題が 30%期末試験が 70%とし、期末試験の合格点は 60 点以上とする。
課題の提出状況に応じて成績をプラスαする。
【学生の意見等からの気づき】
練習問題を可能な限り提供したい。
【学生が準備すべき機器他】
ノートと計算用紙は必須— 55 —

発行日：2019/5/1

OTR300XD

PBL
伊藤 一之、岡本 吉史、笠原 崇史、斉藤 利通、柴山 純、鳥飼 弘幸、中村 壮亮、中村 俊博、西村 征也、間下 克
哉、安田 彰、山内 潤治、里 周二
開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究を始める準備としての考察力を養成する。
【到達目標】
自ら技術的課題を見出す能力を向上させることを目標としている【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
各ゼミの担当教員の方針に従って行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
PBL

2

PBL

3

PBL

4

PBL

5

PBL

6

PBL

7

PBL

8

PBL

9

PBL

10

PBL

11

PBL

12

PBL

13

PBL

14

まとめ

内容
担当教員の方針に従って,
課題に基づいた学習を行う。
担当教員の方針に従って,
課題に基づいた学習を行う。
担当教員の方針に従って,
課題に基づいた学習を行う。
担当教員の方針に従って,
課題に基づいた学習を行う。
担当教員の方針に従って,
課題に基づいた学習を行う。
担当教員の方針に従って,
課題に基づいた学習を行う。
担当教員の方針に従って,
課題に基づいた学習を行う。
担当教員の方針に従って,
課題に基づいた学習を行う。
担当教員の方針に従って,
課題に基づいた学習を行う。
担当教員の方針に従って,
課題に基づいた学習を行う。
担当教員の方針に従って,
課題に基づいた学習を行う。
担当教員の方針に従って,
課題に基づいた学習を行う。
担当教員の方針に従って,
課題に基づいた学習を行う。
学習結果をまとめ、発表の準備を行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各分野で必要となる基礎的科目の復習。実験手法、コンピュータプログラミ
ング、数値解析技法等。担当教員が指定する。
【テキスト（教科書）】担当教員が指定する。
【参考書】
担当教員が指定する。
【成績評価の方法と基準】
出席、レポート等。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【Outline and objectives】
We train students’ ability to prepare for graduation research.

— 56 —

発行日：2019/5/1

COT100XB

プログラミング言語Ｃ
浦田

哲哉

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
C 言語による基本的なプログラミング技法について学ぶ．
【到達目標】
C 言語の基本的な文法を理解し，簡単なプログラムの作成と実行ができ，必要に応じた適切な修正ができる能力を身につけることを目標とする．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
教科書と配付資料を併用しながら授業を進め，プログラミングの基本的な考え方を講義および各種演習を通して実践的に体得する．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
導入

第2回

C 言語の基本操作

第3回

式と演算子

第4回

演算子と変数第5回

条件判断処理第6回
第7回

繰り返し処理条件式と繰り返し

第8回

中間試験 (1)

第9回
第 10 回配列と構造体関数

第 11 回
第 12 回
第 13 回ポインタの基礎
ポインタと配列
文字と文字列第 14 回

中間試験 (2)内容
プログラミング言語 C の概要説明と環境設定．
貸与パソコンを持参すること．
コード入力．
コンパイルと実行．
画面への出力．
四則計算．
演算子の優先順位．
キーボード入力による数値計算．
変数の宣言，代入，参照．
変数のデータ型と計算．
条件分岐と関係演算子．
論理演算子．
決まった回数の繰り返し．
指定した条件式の評価による繰り返
し．無限ループの回避．
第 1 回〜第 7 回で学習した内容の成果を確認．
複数のデータをまとめて扱う．
いくつかの処理を 1 つの機能にまとめて扱う．
変数とメモリ，アドレス．
配列要素のアドレス．
文字・文字列の扱い方．
ポインタを使って文字列を扱う．
第 9 回〜第 13 回で学習した内容の成果を確認．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各回とも，配布資料に対応する教科書の頁を一読もしくは例題プログラムの実行を行い，演習に参加すること．
【テキスト（教科書）】
高橋 麻奈 著：「やさしい C 第 5 版」
（ソフトバンククリエイティブ）に加えて授業中に配布するプリントを併用する．
【参考書】
適宜紹介する．
【成績評価の方法と基準】
原則として，中間試験 (50%)，期末試験 (50%) により判断する。
なお，特別な理由なしに欠席をした場合や授業の演習成果が無いと判断される場合は減点する．
【学生の意見等からの気づき】
パソコンを活用した実習形式の授業進行と個々人の習熟度に応じた適確な指導に努める．
【学生が準備すべき機器他】
貸与パソコンを利用した演習を行う．毎時間忘れずに持参すること．
また，授業開始前までに「edu 2015 ユーザ支援 Web サイト」にアクセスし，
ソフトウェアのライセンス認証・アクティベーション作業を実施しておくこと．
http://kedu2015.ws.hosei.ac.jp/【その他の重要事項】
学生の理解度に合わせて，学習順序の調整をする場合がある．
【Outline and objectives】
This course provides students with a foundation for programming
concepts using C language.
The aim of this course is to help students acquire the basic programmingskills.

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発行日：2019/5/1

OTR300XF

PBL
木村

光宏

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では，当ゼミナールが守備範囲とする分野での問題発見，問題解決へのアプローチの模索，解決法の提示，および文書作成の標準的ルールの習得並びにプレゼンテーションの能力などを高めることをめざす。
【到達目標】
卒業研究を開始するための問題意識をもち，それに対するアプローチに関する知識や技法を身に着けることを目標とする．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
少人数のグループで，数理システムなどに関する具体的な問題を発見し，その解決方法を工夫し，提案する．また，実際に解決方法を適用した成果をまとめ，評価を含め発表する。詳細な内容については，春学期中に行われる予定の，クラス分けのためのゼミ紹介の際に説明する．なお，各回の内容一覧
は概略を示したものであり，各ゼミにおいて形式は異なることがある．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
1
諸注意・準備
諸注意や必要な準備などを行う
2
課題準備１（問題の提示） 取り組む諸問題を明確化し PBL の課
題のための準備を行う．形式によっては更に小グループに分ける3
課題準備２（問題への取 前回に引き続き問題を明確化し課題をり組み方）設定を目指す4
課題設定３（方法の提示） 問題を明確化し課題を設定する
5
課題設定４（方法の実践 グループごとに問題を明確化し課題を
例）
設定
6
課題設定
グループごとに問題を明確化し課題を
設定
7
解決方法
グループによる課題の解決方法の提案
8
解決方法
グループによる課題の解決方法の提案
9
解決方法
グループによる課題の解決方法の提案
10
方法の適用
課題の解決方法の実際の適用
11
方法の適用
課題の解決方法の実際の適用
12
方法の適用
課題の解決方法の実際の適用
13
成果発表
解決方法の適用成果を発表、討論
14
気づき
前回の発表などについて補足や講評を加えて完成させる【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
プレゼンテーションのための各種資料作成技術は別途修得しておいて欲しい．
【テキスト（教科書）】
特になし
【参考書】
適宜指示する【成績評価の方法と基準】
毎回の出席は必須である．
授業態度（３０％）、レポートの内容（５０％）
、プレゼンテーション（２０％）
【学生の意見等からの気づき】
例年通りに進める．
【学生が準備すべき機器他】
法政の貸与ノート PC【Outline and objectives】
Several research topics are investigated by each student and/or somegroups of students. After the investigation, all the students present
their results and findings in this class. The topics may include statistics,
data manipulation, text processing techniques, and so on.

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発行日：2019/5/1

INE100XC

航空操縦学入門渡邉正義

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
航空機を操縦するのに必要な航空機の構造や航法の基本を学び、あわせてフレッシュマンズフライト（５時間のフライト訓練）に必要な知識の習得を目指す。
【到達目標】
航空機の概略が理解でき、フレッシュマンズ フライトにおける各種操縦手順等が理解できること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
本講義の前半は航空操縦学の導入科目として、航空機に関する基本的な知識を全般にわたって概説する。本講義の後半は「操縦訓練の概要」と称して、実習空港で行われるフレッシュマンズフライトに必要となる知識を概説する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
航空機の操縦装置
第2回

航法の概要とその発達史

第3回
第4回

操縦室内の装備と計器
飛行計器の読み方

第5回

飛行計器の読み方

第6回
第7回
第8回

気象全般と航空気象
航空法
重大な航空事故とヒューマンファクターズ

第9回

操縦訓練の概要

第 10 回操縦訓練の概要

第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回操縦訓練の概要
操縦訓練の概要
操縦訓練の概要
操縦訓練の概要

内容
エルロン、ラダー、エレベーターなどの操縦装置を概説する。
航法の発達の歩みと現在の航法要領を概説する。
コクピットの計器を概説する。
模擬飛行装置を使用して、飛行計器の読み方の基本を習得する。
模擬飛行装置を使用して、飛行計器の読み方の基本を習得する。
飛行機を飛ばす時の気象情報入門
航空法の概略
過去の事故例に学ぶと共に SHELL
MODEL を中心にヒューマンファク
ターズとは何かを考える。
本田エアポートの概要
近隣空港の概要
本田エアポートに隣接する
訓練空域等について
野外飛行の要点等
訓練機の取り扱いについて①
訓練機の取り扱いについて②訓練機の取り扱いについて③【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業の後半の操縦訓練の概要で学ぶ手順等は、夏のフレッシュマンズフライ
トに備えて良く復習しておくこと。
【テキスト（教科書）】
必要に応じて指示します。
【参考書】
必要に応じて講義中に紹介する。
【成績評価の方法と基準】
平常点と期末試験の結果を総合して評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
Power Point 等【Outline and objectives】
Learn the basics of the structure and navigation of the aircraft
necessary to maneuver the aircraft, and aim to acquire the knowledge
necessary for Freshman’s flight (5 hours flight training).

— 59 —

発行日：2019/5/1

INE100XC

フレッシュマンズフライト
渡邉

正義、森田

進治、新井

和吉、川上

忠重、吉田

一朗、山下

勝

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本授業では、航空操縦の導入として、航空操縦に関する一連の基本動作（飛行準備、飛行前点検、チェックリストの使用法、飛行の基礎など）を習得する
ことを目指す。

【Outline and objectives】
In this class, we aim to learn a series of basic operations related toaviation maneuvers (flight preparation, preflight checks, how to use
checklists, flight fundamentals, etc.) as an introduction to aviation【到達目標】
飛行場への出入り、飛行機へのアプローチが安全に配慮してできること、また外部点検、エンジン始動、までのチェックリストハンドリングが正しくできること。
ＡＴＣへのイニシャルコンタクトから、タクシーアウトまでスムーズにできること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
訓練場にて練習機に初めて実際に搭乗し，操縦を体験する。まず，駐機場での注意点や飛行前点検，チェックリストなどを体験しながら，飛行機に搭乗する。上空では教官によるデモンストレーション飛行の後，操縦桿と飛行機の動作の関係とともに，ラダー，エルロン，そしてエレベーターの基本的な働きなどを体感する。また実際に作動している状態にある計器の基本的な読み方や他の航空機の見え方なども学習し，離着陸に際しては，滑走路の見え方や管制機関との無線交信のやりとりを体験する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1 時間目 外部点検

2 時間目 エンジンスタート
3 時間目 タクシー
離陸
4 時間目 エアワーク
5 時間目 ＡＴＣ

内容
飛行機の外部点検をチェックリストに応じて行う
チェックリストを用いてエンジンス
タートまで正確におこなう
ランプアウトから離陸滑走路まで地上滑走ができること。
安全に離陸できること。
基本的な飛行操作ができる事。旋回、上昇、降下等。
ランプアウトからエリアまでの経路でスムーズにＡＴＣが利用でき、正確に理解できる【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
事前に配布される資料
１、訓練エリアチャート
１、飛行機のパネル
１、訓練 ATC 会話練習
これらの資料を操縦学入門の時間に説明するので自分で復習し、理解に努め、飛行訓練前までに飛行機のパネルを使用して練習しておくこと。
【テキスト（教科書）】・CESSNA172s フライトマニュアル
・Garmin G1000 オペレーションマニュアル
・AIM-J（Aeronautical Information Manual 日本版）
・配布資料
・飛行機操縦教本
・ATC 教本【参考書】
必要に応じて指示します。
【成績評価の方法と基準】
最初のフライト経験であり、上手に飛ぶ必要はありません。
出席状況、授業への取組み姿勢などで総合的に評価します。
主なチェックポイントは以下の通り。
・自分の能力を最大限に出そうとしているか。
・操作の確認等、安全への配慮が出来るかどうか。
・教官の指摘事項に、素直に取り組んでいるかどうか。
・フライトを支えている人達への気配りが出来ているかどうか。
・次のフライトへの心構えが出来ているかどうか。
などです。
【学生の意見等からの気づき】
今までの授業で改善を希望する項目は出てきておりません。
天候等の関係もあり、授業内容は学生個々人のその時にしか経験できない内容になっています。

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発行日：2019/5/1

INE100XC

航空無線
山下

勝

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本授業では、パイロットライセンス取得に不可欠な航空無線通信士の国家試
験合格を目指す。
【到達目標】
無線法規、無線英語、無線工学の各項目の基本的な理解。無線通信士の国家試験の受験応用力を取得する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
航空無線では法規、英語、工学の各項目ごとに授業を行う。基本的な知識取得は用意される資料、教材で行うが内容が多岐にわたるため積極的な予習復習が必要である。

・航空通【学生の意見等からの気づき】
無線通信士の国家試験の過去問の練習解説を授業に取り入れられるように取り組んでいく。
【Outline and objectives】
In this class, we aim to pass the examination of the aviation radio
communication license .

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

無線局の免許

第2回

（法規）

無線設備

第3回

（法規）

無線従事者

第4回

（法規）

無線局の運用第5回（英語） 英文和訳、和文
英訳

第6回（英語） 航空無線会話 1：航空無線電話の基本要領（英語） 航空無線会話 2：航空無線電話の通信手
続き（無線工学） 電気・磁気
の基礎知識

第7回

第8回

第9回

（無線工学） 電気回路の基礎

第 10 回 （無線工学） 半導体・電子管・電子回路の基礎（財）電気通信振興会【成績評価の方法と基準】
平常点、演習の理解度などで総合的に評価を行う。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No

【授業計画】
回
テーマ
第 1 回 （法規）

航空無線通信士、

【参考書】
航空法
電波法
航空管制用語解説（航空交通管制協会）

内容
電波法の目的および無線局の免許に関する規定を無線従事者試験の過去問を中心に学ぶ。
電波法に定められた設備の技術基準について無線従事者試験の過去問を中心に学ぶ。
国際法規も含めた無線従事者の業務について無線従事者試験の過去問を中心に学ぶ。
無線通信の原則、通信の方法と取扱方
法について無線従事者試験の過去問を中心に学ぶ。
航空用語の解釈が理解できるように、
航空用語を用いた例題で、英訳、和訳を練習する。
英文の電信通話の要領を練習する。送信の発音練習と CD による例題の書き取りで受信練習をする。
航空無線の試験で行われる英会話の対策を行う。
無線電話の交信試験要領の練習を行う。
クーロンの法則
フレミングの法則
電流と磁界の関係
交流回路の基礎
共振回路の基礎
電力の基礎
半導体の基礎
トランジスター
FET の作動原理
オペアンプの基礎
各種送受信機の特徴

第 11 回 （無線工学） DSB 送受
信機・SSB 送受信機・FM 送受信機
第 12 回 （無線工学） 通信方式
AM 方式と FM 方式の特徴
衛星通信システムGPS
第 13 回 （無線工学） 空中線及び ダイポールアンテナの基礎
電波の伝播
各種アンテナの特徴
HF,VHF,UHF 電波の伝搬
第 14 回 （無線工学） 航行援助施 VOR,DME,ILS の仕組み
設・電源設備および測定 各種レーダーの作動原理
機器
トランスポンダーの仕組み
平滑回路の基礎
定電圧電源回路
電池の特性【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
無線電話練習用 CD の聴取
無線通信士用英会話 CD の練習
航空無線通信士国家試験過去問題集の解答【テキスト（教科書）】
・航空無線通信士用 英語、 （財）電気通信振興会
・航空無線通信士用 法規、 （財）電気通信振興会
・航空無線通信士用 無線工学、 （財）電気通信振興会— 61 —

発行日：2019/5/1

INE100XC

航空英語Ｉ
森田

進治

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
航空英語Ⅰの授業では、主に有視界飛行状態での飛行に必要な航空交通管制で使用する英語を理解し、航空管制官と正確にかつ不自由なく交信できる能力の基礎を習得することを目的とする。また、ICAO（国際民間航空機構）の語学要件（航空英語能力証明）に見合う英語力を身に付けることを目指す。
【到達目標】
航空通信に関して送信が正確に行えること、また受信が正確に理解できること。これらが、安全な飛行を実施するために必要不可欠であることを十分理解して、正確な送受信が出来る事を理解し、その能力を身につける。また必要な飛行場周辺における一般知識とともに航空通信に用いられる決められた用語や慣用句等を理解すること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【参考書】
必要に応じて指示します。
ATC
COMMUNICATION を考える

【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【Outline and objectives】
In the class "Aviation English I", I mainly understand the English
used in air traffic control for flight in the visibility flight state. It
aims to master the basis of the ability to communicate exactly andinconspicuously with the air traffic controller.

【授業の進め方と方法】
教科書を使用し、基礎的な用語の解説と飛行場付近の通信要領を理解する。例
題を練習することにより実際の飛行に役立つように知識を習得する。実際の航空管制例文や管制録音 CD を使用して、反復練習を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
授業の内容、進め方及び勉強法
第2回
一般英語と航空英語の違い
文字、数字基本的な用語
第3回
飛行前の知識
第4回
第5回

第6回
第7回
第8回

第9回

飛行場及び場周経路における運航①
飛行場及び場周経路における運航②
外部視認目標を利用した
飛行①
外部視認目標を利用した
飛行②
管制官の仕事

第 10 回

本田エアポート、大分空
港でのトレーニングの概
要
野外飛行①

第 11 回

野外飛行②

第 12 回

異常事態への対応

第 13 回総合演習（空港）

第 14 回総合演習（航法）（日本航空機操縦士協会）【成績評価の方法と基準】
航空通信の基礎用語が理解できているか、またそれらの知識を用いて飛行に役立てる航空英会話ができるか、等の試験を行う。
試験、出席日数及び授業における取組み等、評価は総合評価とする。

内容
航空用語集の説明
有視界飛行方式の説明
文字、数字の発音の違い使用する航空用語の理解
飛行場情報放送業務
滑走路と航空管制
出発時の情報と地上滑走
離陸許可
出発機と到着機
飛行場管制所と飛行場対空援助局の違いairwork トレーニング
出発からエリアまで
airwork トレーニング
エリアからの帰投
パイロットと管制官のための相互理解
思い込みと勘違い（管制官の仕事、DVD）
各空港での ATC の流れに対する実践
的対応

RADAR SERVICE
RADAR 誘導
交通情報
位置通報
管制圏の通過飛行中の無線機故障
タワーの可視信号
航空機の異常事態、不時着時の交信要
領
管制官とパイロットに分かれ
ATC 例文の練習
飛行場の出発、到着時の交信要領の練習管制官とパイロットに分かれ
航法 ATC の練習
飛行場の出発到着から情報局、管制局、レーダーコントローラーとの交信
要領の練習【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
飛行訓練を行う飛行場の通信要領作成と練習
航法訓練を行うエリアの予想される通信要領作成と練習【テキスト（教科書）】・ATC 入門（VFR 編）
・AIM-JAPAN・ICAO 語学要件試験問題（オリジナル）
・配布資料
・航空管制用語解説— 62 —

発行日：2019/5/1

INE200XC

航空法
渡邉

正義

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
国際的取り決めと航空法の関係、航空機の安全性、航空路・航空保安施設、航空従事者、航空機の運航等について、操縦士として実運航に役立つような理解を図る。テキスト、パワーポイント等を中心にした講義形式で実施する。
【到達目標】
自家用操縦士、及び事業用操縦士学科試験に合格し、その後の自家用課程・事業用課程の飛行訓練コースにおいて用的な運用ができる程度の知識の習得を目指す。

【学生が準備すべき機器他】
特になし。
【Outline and objectives】
To understand the relationship between international arrangements
and aviation law, aircraft safety, aviation and aviation security facilities,
aviation workers, aircraft operations, etc. as a pilot for practicaloperation. Conduct in a lecture format centered on text, power points,
etc.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
国際的取り決めと航空法の関係、航空機の安全性、航空路・航空保安施設、航空従事者、航空機の運航等について、操縦士として実運航に役立ような理解を図る。テキスト、パワーポイント等を中心にした講義形式で実施する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1「航空法の概要」
2「各種定義」

3「航空機・空港等」

4「航空機の登録」

5「航空機の安全性（1）」6「航空機の安全性（2）」7「航空従事者（1）」8「航空従事者（2）
」

9

「航空路」

10

「航空保安施設」

11「航空機の運航（1）」12「航空機の運航（2）」13「航空機の運航（3）」14「航空機の運航（4）」内容
国際民間航空条約等
法律の目的
航空業務
航空従事者
着陸帯
進入表面
転移表面
航空灯火
要件
新規登録
変更登録
移転登録
抹消登録
耐空証明
型式証明
有効期間
失効
修理改造検査技能証明
試験の実施
航空身体検査証明計器飛行証明航空機の操縦練習
物件の制限
航空灯火
物件の制限
無線施設
飛行場灯火
航空機の灯火救急用具
最近の飛行経験
機長の権限
出発前の確認危難の場合の措置
報告の義務最低最低安全高度
巡航高度
衝突予防
航空情報

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
特になし【テキスト（教科書）】
概説航空法
【参考書】
「航空法・2009 年版」（鳳文書林）【成績評価の方法と基準】
設定した達成目標の 70 ％を達成した学生を合格とする。
【学生の意見等からの気づき】
すべて操縦士として必要な内容であり、積極的な授業参加が必要。

— 63 —

発行日：2019/5/1

INE200XC

航空英語ＩＩ森田進治

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
航空英語Ⅱの授業では、主に計器飛行に必要な航空英語の知識と航空管制官と正確にかつ不自由なく交信できる能力の習得を目指します。
また国際線パイロットに必要な語学要件「航空英語能力証明」の試験準備を行います。
【到達目標】
計器飛行方式で必要な航空英語の知識を習得し、実運航の交信で使用する用語を理解する。また交信練習をすることにより、今後の飛行訓練に役立つ航空英語が使用できるようになること。一方、国際線パイロットに必要とされる語学要件である「航空英語能力証明」のライセンス取得に向けた試験の合格を目指す。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
テキストおよび配布資料による授業。
実際の ATC の録音テープの聞き取り練習。
DVD 教材により実際の計器飛行要領を習得する。
管制官とパイロットになり ATC 交信要領を練習する。

【参考書】
管制方式基準航空法
VFR 計器飛行
計器飛行演習その都度、必要に応じ指示します。
【成績評価の方法と基準】
計器飛行方式で使用される用語の理解力を試す試験、および語学要件取得のための航空管制会話リスニング試験を行う。
試験、出席日数及び授業における取組み等、評価は総合評価とする。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【Outline and objectives】
In the class "Aviation English Ⅱ", you will mainly learn the aviation
English knowledge necessary for instrument flight. In addition, we
aim to acquire the ability to communicate accurately with air traffic
controllers.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
VFR の REVIEW
管制の全体像
第2回

第3回
第4回
第5回
第6回
第7回

第8回
第9回

第 10 回

第 11 回

第 12 回

第 13 回
第 14 回

内容
計器飛行方式は管制承認と管制指示による飛行方式であり、有視界飛行方式との違いを理解する。
管制承認
出発前に受ける管制承認の理解と、飛行中の管制指示を習得する。
wake turbulence
IFR
出発時の情報と地上走行
COMMUNICATION ① 離陸許可
IFR
上昇
COMMUNICATION ②IFR巡航COMMUNICATION ③
IFR
降下COMMUNICATION ④IFR
進入COMMUNICATION ⑤ RADAR SERVICE
RADAR 誘導
IFR
着陸と地上滑走COMMUNICATION ⑥
IFR
出発、地上走行、離陸
COMMUNICATION2①
IFR
上昇、巡航
COMMUNICATION2②
IFR
降下、進入、
COMMUNICATION2③
IFR
着陸、地上走行
COMMUNICATION2④
総合演習（空港）
ATC 例文の練習
飛行場からの出発、到着時の交信
総合演習（航法）ATC 例文の練習
飛行場からの出発、到着時の交信
情報局、管制局、レーダーコントロー
ラーとの交信【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
ICAO 語学要件試験問題の DVD による繰り返し練習。
国際線、国内線の実際の ATC 録音の聞き取り練習。
計器飛行で想定される ATC 用語集を作成する。
【テキスト（教科書）】・ATC 入門（IFR 編）
・AIM-JAPAN・ICAO 語学要件試験問題（オリジナル）
・配布資料
・航空管制用語解説— 64 —

発行日：2019/5/1

INE200XC

航空力学Ｉ
山下

勝

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
パイロットなどの航空従事者や技術者・研究者になるために必要な空気力学の基礎、飛行の原理から飛行特性に至るまでの基礎知識に加え、実際的で実用的な知識を身につける。
【到達目標】
自家用操縦士および事業用操縦士学科試験科目「航空工学」のうち航空力学
部分について必要な知識を修得し、試験に合格する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【参考書】
日本航空技術協会【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

対気速度

第3回

2 次元翼 (翼型に関する
理論)

第4回

3 次元翼 (翼平面形に関
する理論)

第5回

全機の空力特性 (1)

第6回

全機の空力特性 (2)

第7回
第8回

全機の空力特性 (3)安定性 (1)

第9回

安定性 (2)

第 10 回操縦性 (1)

第 11 回操縦性 (2)

第 12 回

設計強度・失速の種類
重量と重心位置 (1)

第 13 回重量と重心位置 (2)高速空気力学 (1)高速空気力学 (2)実機の操縦について空力
面からの考察第 14 回内容
標準大気、圧力と摩擦力、基本方程式、
境界層と気流の剥離、レイノルズ数対気速度の計測、
指示対気速度、
較正対気速度、等価対気速度、真対気速度
風圧中心と空力中心、
抗力、循環と揚力、空力特性曲線
失速、バッフェット、翼型の特性
空力平均翼弦、誘導抗力、
翼平面形と空力特性曲線、
翼の抗力
有害抗力、流線型
翼端失速とスピン、
翼平面形と翼端失速
翼端失速防止策、
プロペラの影響高揚力装置、高抗力装置
静安定と動安定、
縦安定と水平尾翼、
地面効果、
重心位置の許容範囲
縦の動安定
方向安定と垂直尾翼、
横安定と上反角効果、
方向と横の動安定
操縦性と運動性、舵の効きと重さ、操舵力軽減策、トリム
昇降舵と縦の操縦、補助翼と横の操縦、
方向舵と方向の操縦設計限界と運用限界、
制限荷重、運動包囲線図、
突風包囲線図、失速警報
重量と重心位置の概要
重量と重心位置の測定と算出
遷音速時の飛行特性 (1)
遷音速時の飛行特性 (2)
横風があるときの離着陸、
ウェイクタービュランス、
ウインドシア【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
学科試験問題集「学科試験スタディーガイド 最新版」
操縦士協会 編「航空工学」の項を演習問題として復習する。

財団法人

航空力学

Ⅰ」

【Outline and objectives】
Learn the fundamentals of aerodynamics necessary to become a pilot
and engineers / researchers,.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No

第2回

「改訂新版

【学生の意見等からの気づき】
本年度授業担当者変更によりフィードバックできません【授業の進め方と方法】
流体（空気）力学および飛行速度測定の基礎、揚力と抗力の発生および揚力を発生させる翼について学び、それを基に、翼と胴体を結合した機体の安定性や操縦性を含む空力・飛行特性、機体の設計強度について空力面から検討し、実機の操縦との関連について考察する。

【授業計画】
回
テーマ
第1回
空気力学の基礎

編・発行【成績評価の方法と基準】
成績評価は、自家用・事業用操縦士学科試験と同レベルの期末試験および平常点で行う。配分は期末試験 80%、平常点 20%とする。本授業において設定
した達成目標の 60 ％以上に達した学生を合格とする。

日本航空【テキスト（教科書）】
鳳文書林出版販売（株）「航空力学と飛行操縦論」（遠藤信二 著）— 65 —

発行日：2019/5/1

INE200XC

初等操縦実習Ｉ
渡邉

正義、森田

進治、山下

勝

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
エルロン、エレベーター、ラダーの各舵の動き、エンジンのトルクに応じた操縦を心がけてみる。遠くの目標や計器とのクロスチェックができ、基本の操縦訓練ができること。
【到達目標】
基本の空中操作ができ、希望する方向に水平直線飛行ができるようになる。離着陸操作も積極的に取り組んでいく。
この後に続く自家用操縦士課程にとって有効な体験になるよう配慮する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
1 年次のフレッシュマンズフライト訓練で基本的な飛行機の取り扱いはできているので、いよいよ自分で操縦する飛行訓練に取り組みます。離着陸まで安全にできるように積極的にフライト訓練を行い、1 度教官のデモフライトを経験したら、あとは自分で操縦して飛行経験の中で技量の上達を図る。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
5 時間
同乗飛行訓練内容同一の寮で共同生活を行いながら、フライト訓練・講義を受講する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
操縦席のパネルを利用してチェックリストのハンドリング練習。
訓練エリアの出入りに必要な ATC, さらに飛行場の場周飛行に必要な ATC の練習を行う。
飛行前にエアワークにおけるプロセジュアー、タッチアンドゴーで必要なプロセジュアーを暗記しておく必要がある。
【テキスト（教科書）】
C172S 飛行規程
C172S システム教本
GARMING1000
OPERATION
飛行機操縦教本（オリジナル）
ATC 教本MANUAL【参考書】
AIM − JAPAN
配布資料
その他必要に応じ指示します【成績評価の方法と基準】
教官のいうことをよく理解できて飛行訓練ができているか、常に飛行訓練の準備、反省を怠りなく行うか、そして飛行訓練をサポートしてくれる関係者への感謝の気持ちがあるか、等を総合判断する。
【学生の意見等からの気づき】
離着陸訓練にもっと時間をかけれるか検討をしていく。
エアワークが一応出来ることを条件に、離着陸の訓練に移行する。
【Outline and objectives】
Try to maneuver according to the movement of each aileron, elevator,
rudder rudder and engine torque. Being able to cross check with distanttargets and instruments, and to be able to perform basic maneuvertraining.

— 66 —

発行日：2019/5/1

INE200XC

航空機システム渡邉正義

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
航空機システムに関する基本的な知識の修得【Outline and objectives】
Acquisition of basic knowledge about aircraft systems【到達目標】
航空従事者として必要な航空機システムに関する知識を身につけ、航空従事者学科試験合格を目標とする【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
航空従事者学科試験シラバスのうち航空機構造、航空機装備、整備方式に関する授業を行い、航空従事者として必要な知識を身につける【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
授業の進め方、航空機構
造・システム設計の基本的考え方
第2回
航空機材料、航空機構造の種類
第3回

主翼構造、胴体構造、尾
翼構造

第4回

航空機にかかる荷重、安全率、構造静的試験、疲
労試験
油圧・空気圧系統、着陸系統、操縦系統

第5回

第6回

空気調和・与圧系統、防除氷系統、補助動力装置

第7回
第8回

機体関係演習
電気装備

第9回

電子装備

第 10 回航空計器（空盒計器、圧力計器、ジャイロ計器）

第 11 回航空計器（磁気計器、電気計器、集合計器）

第 12 回

自動飛行装置、非常用装備
装備品関係演習整備方式

第 13 回
第 14 回

内容
航空機の設計、仕様書、システム設計のリスク・マネッジメント
材料の性質、金属材料、非金属材料、基本的な構造、フェールセイフ設計、
安全寿命設計、損傷許容設計
主翼にかかる荷重、構造、主翼の結合および取付け、最大零燃料重量、フラッター、胴体構造、与圧、隔壁、非常脱出口、尾翼構造、安定板、動翼、タブ
航空機にかかる荷重、荷重倍数、運動
包囲線図、突風荷重、安全率、構造静的試験、疲労試験
油圧の特性、作動油、着陸緩衝装置、制動システム、フライ・バイ・ワイア
操縦装置
酸素欠乏症、客室高度、空調与圧シス
テム、エア・サイクル冷却システム、着氷の影響、補助動力装置
機体関係演習による知識の定着
直流電源系統、電磁誘導、発電の基本
原理、直流発電機、フレミングの右手の法則、電動機、交流発電機、保護回路
通信用無線機器、VHF 電波の伝播特性、見通し距離、HF 電波の特性、航空用無線機器、自立航行装置（INS、IRS、GPS）
ピトー静圧管、気圧高度計、対気速度計、真対気速度、昇降計、マッハ計、ジャイロの剛性と摂動、姿勢表示計
器、旋回傾斜計
地磁気と磁方位、磁気コンパス、エ
ア・データ・コンピュータ、集合計器、安全支援装置（GPWS、TCAS)
飛行管理システム、防火・消火システ
ム、酸素系統、救急用具
装備品関係演習による知識の定着
国際民間航空条約、耐空証明、運用限
界等指定書、型式証明、航空機の整備および改造、整備の一般概念、技法、
シップおよびショップ整備【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テキストは授業の前に各自読んで授業に臨む。授業では補足資料を配布して説明を加える。
【テキスト（教科書）】
テキストは、授業中に配布する【参考書】
航空機システム講義補足資料をプリントで配布
社団法人 日本航空技術協会発行 航空工学入門【成績評価の方法と基準】
試験（60 ％）で判定する【学生の意見等からの気づき】
解説をよりわかりやすく努める— 67 —

発行日：2019/5/1

INE100XC

航空管制
森田

進治

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
現代の航空機の運航においては、パイロットと管制官との連携は不可欠である。自家用・事業用操縦士学科試験の「通信」に合格するレベルをめざした航空管制の講義を行う。
【到達目標】
自家用・事業用操縦士の｢通信｣（国家試験）に合格するレベルを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
本講義の航空管制では、管制業務の基本、管制機関、管制空域、航空無線の通信要領、気象情報の取得、及び飛行方式等について、AIM を中心に学習する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回
テーマ
第1回
航空管制（ATC）の基本
及び航空交通業務
第2回
管制空域
第3回
その他の空域
第4回
管制業務
第5回
管制機関
第6回
飛行援助機関

第7回
第8回
第9回

気象情報
通信要領
文字と数字の表わし方

第 10 回パイロットの通報事項

第 11 回

コールサイン

第 12 回

通信の設定と送信要領

第 13 回

受信証とリードバック飛行方式

第 14 回試験

内容
ATC の基本事項
航空交通業務の種類、内容
管制空域の種類とその概要
TCA, 制限空域、訓練空域
管制業務の種類とその概要
管制機関の種類とその概要
Radio,RAG,ATIS,AEIS, 国際対空通信局、FlightServiceなどの概要
管制機関から通報される気象情報
管制機関との通信要領の基本
数字や文字の言い表し方、ならびにATC 用語の基本
飛行中にパイロットから自主的に通報すべき事柄の基本
管制機関ならびに航空機局のコールサ
インについてATC 通信の基本事項
基本的な ATC 用語の解説
受信証ならびにリードバックの要領
VFR,IFR, 特別有視界飛行方式
ATC フライトプランの概要
AIM の２，３章ならびに自家用・事業用操縦士「通信」の過去問を中心に出題します。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
AIM2,3 章を熟読してください。
【テキスト（教科書）】
・配布資料
【参考書】
講義中に指示する。
【成績評価の方法と基準】
期末で実施する試験、出席日数及び授業における取組み等、評価は総合評価とする。
【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
Power Point にて講義を実施する。
【Outline and objectives】
Lecture on air traffic control aiming at a level that can pass the JCAB
written exam of private and commercial pilots.

— 68 —

発行日：2019/5/1

INE200XC

航空気象
渡邉

正義

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
航空機の運航と気象との関係について学習する。特に運航の障害になる気象
現象の原因・そのメカニズムなどを考察する。
【到達目標】
航空機操縦に対応できる気象知識並びに天気図（地上・高層天気図）の解読等を含む幅広い気象知識の修得及び自家用操縦士国家試験合格の為の準備を目標として対応する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
航空気象用教科書及び配布資料・説明資料やパワーポイントを使用して、気象特性や操縦の障害となる気象現象などを含む幅広い気象情報を口頭説明する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回
テーマ
１
地球の大気と気温２

大気圧と高度計及び風３４５

大気中の水分・雲の生成・降水現象大気の安定／不安定
気団・前線・気圧６

乱気流・着氷７

雷電・視程障害８

高層気象の基礎

９

気象通報の種類・電文

１０
１１

航空実況気象通報
飛行場予報・悪天情報

１２

地上天気図・高層天気図

１３

その他の航空気象関連事項
気象衛星画像
国家試験対応１４

内容
大気の組成やその鉛直構造および気温の変化と気象現象の関係など。
気圧と高度の関係及び気圧系と風系と天候の関係など。
雲の発生原理や雲粒の成長、相の変化、潜熱など。
大気の鉛直運動と気象現象など。
気団の分類、前線の種類と構造、高気圧／低気圧など。
乱気流の種類と原因、着氷の種類とその特徴など。
雷電の発生条件・発達の特徴、視程障
害の種類とその特徴など。
圏界面、ジェット気流、晴天乱気流など。
気象通報の分類と特徴、電文冒頭符号など。
ＭＥＴＡＲの解読・解説など。
ＴＡＦの解読と解説、ＳＩＧＭＥＴ説明など。
地上天気図の説明、高層天気図の種類と特徴など。
火山噴火情報、気象レーダー、気象放送
気象衛星画像の種類とその特徴など。
自家用操縦士国家試験問題演習【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
教科書（航空気象１，２）及び配布資料をあらかじめ予習しておくこと【テキスト（教科書）】
教科書（航空気象１，２）【参考書】
新しい航空気象（発行：クライム）
ＡＩＭ−Ｊ（発行：日本航空機操縦士協会）【成績評価の方法と基準】
期末試験（９０％）の結果を重視するが、併せて平常点（１０％）も考慮して総合的に判断する。
【学生の意見等からの気づき】
配布資料のボリュームを軽減する為、両面コピーにて対応する。
【Outline and objectives】
Learn about the relationship between aircraft operation and theweather. In particular, we will consider the causes and mechanisms ofthe meteorological phenomena that will become an obstacle to operation.

— 69 —

発行日：2019/5/1

INE200XC

航空エンジン山下勝

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
パイロットなどの航空従事者や技術者になるために必要な熱力学などの基礎知
識に加え、小型訓練航空機に広く使用されているピストンエンジンについて、その構造から運用と性能に至るまでの実際的で実用的な知識を身につける。
【到達目標】
自家用操縦士および事業用操縦士学科試験科目「航空工学」のうち航空エンジン（ピストンエンジン）部分について必要な知識を修得し、試験に合格する。

【学生の意見等からの気づき】
本年度授業担当者変更によりフィードバックできません【Outline and objectives】
Learn the basic knowledge such as thermodynamics to become a pilot
and a technician. For a piston engine used in a small training
aircraft, acquire practical knowledge from its structure to operation andperformance.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
ピストンエンジン全般についての基礎知識を得たうえで、航空機用エンジンの特殊性（自動車用エンジンとの違いなど）を学び、航空機の性能に影響を与えるエンジンの出力とその運用法について考察する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
一般

第2回

エンジンの構造概要

第3回

航空燃料と燃焼

第4回

混合気供給系統

第5回

出力と出力に影響する要
素

第6回

プロペラ

第7回

点火系統と始動装置

第8回

滑油と滑油系統

第9回

冷却系統

第 10 回運用

第 11 回性能（1）

第 12 回性能（2）

第 13 回
第 14 回

性能（3）
離着陸性能

内容
エンジンの種類、航空機用ピストンエンジン
サイクル、作動原理
動力発生機構、バルブ、補機駆動機構、
燃料系統、吸気系統、排気系統
航空燃料の燃焼、
航空ガソリン
概要と機能、混合気の設定
吸気系統の着氷と対策
エンジンの出力、出力の測定と計算、出力に影響する要素
運動量理論とプロペラ効率
翼素理論と可変ピッチプロペラ、プロペラの回転の影響
プロペラの防除氷
マグネトー点火装置、始動装置の仕組み、
点火プラグ
航空用エンジンオイル、
滑油系統の仕組み
概要と必要性、冷却系統の仕組み
定格と運用限界、性能と出力のコントロール
通常操作の要点、
緊急事操作
必要馬力・利用馬力・余剰馬力、
翼面荷重、失速速度
上昇性能 (馬力荷重)、
巡航性能 (航続距離、滞空時間)
滑空性能、旋回性能
最小操縦速度、
離陸性能、着陸性能【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
学科試験問題集「学科試験スタディーガイド最新版」
操縦士協会 編「航空工学」の項を演習問題として復習する。

財団法人

日本航空

【テキスト（教科書）】
航空操縦学専修 発行「航空エンジン（ピストンエンジン）」（遠藤信二 著）講義開始時に配布する。
【参考書】
日本航空技術協会 編・発行 「航空工学入門」
日本航空技術協会 編・発行 航空工学講座 5「ピストン・エンジン」
日本航空技術協会 編・発行 航空工学講座 6 「プロペラ」【成績評価の方法と基準】
成績評価は、自家用・事業用操縦士学科試験と同レベルの期末試験および平常点で行う。配分は期末試験 80%、平常点 20%とする。本授業において設定
した達成目標の 60 ％以上に達した学生を合格とする。

— 70 —

発行日：2019/5/1

INE200XC

航法Ｉ
渡邉

正義

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本講義では、主に有視界飛行方式にこける空中航法の基本事項を概説する。
【到達目標】
自家用・事業等操縦士学科試験の｢航法｣に合格し、飛行訓練に必要な知識の習得を目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
航法を行うにあたって必要となる、時間、地球座標、航空図、航法計算盤の使い方、推測航法、及び風力三角形等について理解し、実際の飛行中に使用できる程度まで習熟すること。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
航法の種類と地球座標
第2回

航法要素

第3回

航空図

第4回
第5回
第6回
第7回

Polar Stereo Chart
Mercator Chart
Lambert Chart
航法計算盤の使い方

第8回

航空計器（Magnetic
Compass)
航空計器 (高度計、速度
計）
風力三角形
機位の確認
推測航法
Equal Time Point とRadius of Action
VFR navigation

第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回内容
空中航法の種類と地球座標の基本事項
Bearing,Distance,Time の基本事項
航空図作成の基本事項
Polar Stereo Chart
Mercator Chart
Lambert Chart
Polar Stereo Chart の特徴
Mercator Chart の特徴
Lambert Chart の特徴
Flight に使用する航法計算盤（AN2)の使い方
Magnetic Compass の仕組みならびに使用方法
高度計と速度計の仕組みならびに使用にあたっての注意点
航空機の運航中の風の影響を学ぶ
飛行中の自機の位置の確認方法
推測航法の基本事項
Equal Time Point と Radius of
Action の計算方法
VFR navigation の基本事項と Ruleof Thumb の解説【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
航法計算盤の使用方法に習熟すること【テキスト（教科書）】
講義時に資料を配布する。
【参考書】
特に指定しない。
【成績評価の方法と基準】
期末試験の結果で評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
Power Point にて授業を実施する。
【Outline and objectives】
This lecture mainly outlines the basics of airborne navigation in theview flight mode.

— 71 —

発行日：2019/5/1

INE300XC

航空力学ＩＩ山下勝

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
パイロットなどの航空従事者や技術者・研究者になるために必要な高速飛行の原理からジェット輸送機の飛行特性に至るまでの基礎知識に加え、実際的で実用的な知識を身につける。
【到達目標】
航空界で現在主流となっている飛行機に関する、プロフェッショナル・パイ
ロットやメカニックとして必要な一般的な基礎知識を理解する。

【学生の意見等からの気づき】
本年度授業担当者変更によりフィードバックできません【Outline and objectives】
In order to become a pilot and engineer / researcher, learn basic knowledge from the principle of high speed flight to the flight characteristics
of jet transport machine, and acquire practical knowledge.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
圧縮性空気力学の基礎、高速空気力学に関する事項などの遷音速ジェット輸
送機に特有の問題、、構造強度、空力弾性と振動、安定性と操縦性などを考察し、ターボジェットエンジンの概要を理解した上で、その性能と実機の操縦との関連について検討する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
高速空気力学の基礎

第2回

ジェット輸送機の空力対
策（1）

第3回

ジェット輸送機の空力対策（2）ジェット輸送機の空力対
策（3）

第4回

第5回

飛行速度の限界と抗力
（1）

第6回

飛行速度の限界と抗力
（2）

第7回

ターボファン・エンジンと飛行速度の制御（1）ターボファン・エンジンと飛行速度の制御（2）

第8回

第9回

安定性と操縦性 (1)

第 10 回安定性と操縦性 (2)

第 11 回安定性と操縦性 (3)

第 12 回安定性と操縦性 (4)第 13 回ジェット輸送機の性能（1）
第 14 回 ジェット輸送機の性能（2）

内容
基本方程式、
超音速流と衝撃波、
衝撃波誘導剥離、飛行速度
速度領域の分類、
圧力分布と圧縮性の影響、遷音速機の翼型、後退翼の特性、高揚力装置
高抗力装置、
抗力減少対策、エンジンの取り付け位置と機体デザイン
空力特性曲線、揚力と揚力係数、
失速速度と失速警報、
高速バフェット
フラッター等の振動現象、速度と抗力、設計速度、
運用上の速度制限
エンジンの基本構成、出力制御装置、定格
推力、推力設定と推力に影響する要素、抗力と推力の関係、
速度制御
安定性、
縦の釣り合い、
縦揺れ運動、
縦の不安定現象、
縦の操縦、
重心位置の限界、
方向安定と垂直尾翼
横安定、横の操縦、横の運動特性
エンジン故障時の飛行制御
最小操縦速度
離陸性能、
上昇性能、巡航性能
降下性能、待機性能、進入性能、着陸性能【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
一般向けに書かれたジェット輸送機に関する本を一通り読んで授業内容に関する知識をおおよそ把握しておく。学習内容の範囲が広いので、必ず復習する。
【テキスト（教科書）】
日本航空技術協会 編・発行 「第 4 版 航空力学Ⅱ」【参考書】「高速飛行の理論」「航空力学の基礎」

比良二郎
牧野光雄

著 廣川書店著 産業図書【成績評価の方法と基準】
成績評価は、事業用操縦士学科試験と同レベルの期末試験および平常点で行う。配分は期末試験 80%、平常点 20%とする。本授業において設定した達成
目標の 60 ％以上に達した学生を合格とする。

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発行日：2019/5/1

INE300XC

航空英語ＩＩＩ渡邉正義

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
計器飛行方式（IFR）における管制官との交信は、原則として英語が使用される。
本講義では、AIM-J、管制方式基準及び航空法の内容を理解した上で、実際の計器飛行方式の実施方法及び英語の使用例を学ぶ。
【到達目標】
国家試験の｢計器飛行一般｣に合格するレベルを目標とする。。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
AIM-J(4,5,6 章）、飛行方式設定基準及び航空法をもとに、計器飛行方式（IFR）の出発から到着までを概説する。
また、ATC で使用される慣用句についても学習する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
IFR による出発①
第2回
IFR による出発②

内容IFR の ATC Clearance の内容
出発時の ATC プロシージュア
上昇中の諸問題
ルート構成、管制間隔
位置通報、、エンルートの通信要領
降下方式
ホールデイング
進入フィックスへの飛行
STAR
アプローチチャートの概要
レダー誘導
計器進入の基本事項
ILS,VOR アプローチなどの各種計器
進入の概要
着陸時の最低気象条件
計器進入時の留意事項
通信機故障時の飛行方法等

第3回
第4回
第5回

IFR の Enroute ①
IFR の Enroute ②
IFR の Enroute ③

第6回

IFR による到着①

第7回
第8回
第9回

IFR による到着②
IFR による到着③
IFR による到着④

第 10 回
第 11 回
第 12 回IFR による到着⑤IFR による到着⑥IFR に必要な航空法の知識
飛行方式設定基準
IFR で使用される航空路の概説
USA の航空法及び AIM USA の航空法 (FAR) 及び AIM の紹の紹介
介

第 13 回
第 14 回【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
AIM4,5,6 章を熟読してください。
【テキスト（教科書）】
AIM-J
【参考書】
飛行方式設定基準
航空法
FAR/AIM（USA 版）【成績評価の方法と基準】
期末の試験により評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし【Outline and objectives】
Communication with the controller in the Instrument Flight System(IFR) is basically in English.
In this lecture, after understanding the contents of AIM-J, control
system standards and aviation law, learn how to implement actual
instrument flight methods and use cases in English.

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発行日：2019/5/1

INE300XC

航法ＩＩ
渡邉

正義

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
計器飛行方式で飛行するときに必要となる計器の基本的な仕組み, 及び計器飛行方式の基本的事項を講義する。
【到達目標】
到達目標は、「計器飛行一般」の学科試験の中の飛行計器の仕組み、Flight
Plan の作成ならびに計器飛行方式で飛行するルートの基本的な知識を習得すること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
飛行計器の概説の後、飛行方式設定基準に沿ってルートの基本的な構成を説明する。
また、計器飛行方式でのフライトに使用する Flight Plan の作成方法を解説する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
航空計器一般及び空ごう
計器
第2回
高度計
第3回

第4回
第5回

第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回内容
航空計器の特徴
空ごう計器の作動原理
高度計の構造アルチメターセッチング
対気速度計
速度の種類
マッハ計
昇降計
磁気コンパス
磁気コンパスの構造
磁気コンパスの持つ誤差ジャイロ計器
ジャイロ計器一般
水平儀
定針儀
旋回計
計器飛行方式とは？
航空法における定義
計器飛行方式の飛行計画
出発方式及び Enroute
出発時のルート構成
Enroute のルート構成
Holding, STAR,
Holding, STAR, Descent Plan の概Descent Plan
要進入方式 及び Radar 進入方式におけるセグメントの概説
Vector及び Radar Vector とは？
航法援助施設①
VOR,ADF 進入方式の飛び方
航法援助施設②
ILS 進入方式の飛び方
飛行場施設及び航空灯火 飛行場施設及び航空灯火の概要
Flight Plan の作成①
学科試験の過去問を使用して、Flight
Plan の作成する。
Flight Plan の作成②
学科試験の過去問を使用して、Flight
Plan の作成する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
飛行方式設定基準の内容について概要を理解しておくこと【テキスト（教科書）】
必要に応じて配布する。
【参考書】
飛行方式設定基準
AIM-J【成績評価の方法と基準】
平常点及び試験にて、評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
Power Point にて講義する。
【Outline and objectives】
Lectures on the basic structure of the instruments required when
flying with the instrument flight method and the basic matters of the
instrument flight method.

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発行日：2019/5/1

INE300XC

初等操縦実習ＩＩ
渡邉

正義、森田

進治、山下

勝

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
自家用操縦士として必要な、飛行機操縦に係る基本的技能を習得し、当該技能証明を習得する。
【到達目標】
法政大学飛行訓練センターにおいて約 4 ヶ月間の集中講義にて実施する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
法政大学飛行訓練センターにおいて約 4 ヵ月間の集中訓練にて実施する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回
テーマ
1回
自家用操縦士技能証明取得

内容
学科教育６２時間、飛行訓練６０時間で実施する。
詳細は、別紙初等操縦実習Ⅱ・Ⅲ実施
計画参照。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
飛行訓練を有効に実施するため積極的な予習、復習が求められる。
【テキスト（教科書）】・セスナ 172S 飛行規程
・セスナ 172S システムスタディガイド
・航空法
・AIP
JAPAN
・AIM − JAPAN・管制方式基準・耐空性審査要領
・G1000 パイロットガイド
・航法計算盤の使い方
・VFR 交話法
・航法計画書の作り方と飛行の仕方
【参考書】
特になし
【成績評価の方法と基準】
期間内に実施する学科試験、飛行訓練及び自家用操縦士技能証明技能審査等により総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
離着陸訓練にもっと時間をかけれるか検討をしていく。
エアワークが一応出来ることを条件に、離着陸の訓練に移行する。
【Outline and objectives】
Acquire the basic skills required for flight control as a private pilot, andacquire the skills proof.

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発行日：2019/5/1

INE300XC

航空電子
渡邉

正義

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
航空機運航の障害となる気象現象について、具体的な事例を紹介しながら学んでまいります。
【到達目標】
航空機操縦に対応できる気象知識並びに天気図（地上・高層天気図）の解読等を含む幅広い気象知識の修得および事業用操縦士国家試験合格の為の準備・対応を目標として学習して参ります。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
気象教材や配布資料・説明資料やパワーポイントを使用し、口頭説明してまいります。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
気象レーダー、ウインド
プロファイラー２
各種天気図の見方
３

気象現象実例と天気図

４

気象現象実例と天気図

５
６

８

気象通報式
飛行中に利用できる気象情報
ＶＦＲ・ＩＦＲフライト
と気象情報
悪天と飛行

９
１０

飛行障害となる気象現象
１０種雲型

１１
１２

風系
パイロットの気象報告

１３
１４

気象衛星画像
国家試験解説７

内容
気象レーダーの原理、ウインドプロ
ファイラーの解説など。
天気図の種類とその特徴及び主たる利用目的など。
実際に発生した特徴的な気象現象の天気図による検証などを２回にわたって解説。
実際に発生した特徴的な気象現象の天気図による検証など。
気象通報式の解読や解説など。
管制機関などから得られる気象情報解説など。
飛行計画と気象解析などの説明
飛行に悪影響を及ぼす気象現象及びその回避操作など。
障害現象の種類と特徴など。
１０種雲型の特徴、雲の形から得られる気象情報など。
風系に係る各種気象現象の解説など。
機上から報告される気象現象などの解説。
衛星画像の種類とその特徴など。
事業用操縦士及び計器飛行証明国家試
験解説・演習。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
ＡＩＭ−Ｊ（Aeronautical
Information
Manual
資料を用いて予習しておく事。

Japan）及び配布【テキスト（教科書）】
ＡＩＭ−Ｊ
【参考書】
新しい航空気象（発行：クライム）【成績評価の方法と基準】
期末試験の結果を重視するが、併せて出席点も考慮して総合的に判断する。
【学生の意見等からの気づき】
配布資料のボリューム軽減の為、資料を両面コピーにて対応。
【Outline and objectives】
We will learn while introducing specific examples of the weather
phenomenon that is an obstacle to aircraft operation.

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発行日：2019/5/1

INE300XC

航空安全
森田

進治

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
パイロットなどの航空従事者になるために必要な安全に関わる一般的な知識を学ぶ。航空生理、航空心理の一般知識、ヒューマンファクター、救急法等の基礎知識を学ぶとともに、実際的で実用的な知識を身につける。
【到達目標】
自家用・事業用操縦士学科試験科目「航法」および計器飛行証明学科試験のうち航空生理・心理部分について必要な知識を修得し、試験に合格を目指す。
また、必要な応急手当ができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
本講義では、航空の視点からの安全性の問題に焦点を合わせ、一般的な安全に関する知識、空中における人間の生理および錯覚などの航空医学の知識、
CRM、TEM を含む心理に関わるヒューマン・ファクター、及び航空機の故障あるいは事故によって遭難した場合の救急の方法などについて学ぶ。

【テキスト（教科書）】①講義開始時に配布する教材② AIM-J【参考書】
特に指定しない。
【成績評価の方法と基準】
成績評価は、自家用・事業用操縦士および計器飛行証明学科試験と同レベルの期末試験と平常点で行う。配分は期末試験 80 ％、平常点 20 ％とする。本
授業において設定した達成目標の 60 ％以上に達した学生を合格とする。
【学生の意見等からの気づき】
本年度授業担当者変更によりフィードバックできません。
【Outline and objectives】
Learn the general knowledge related to safety necessary to become apilot. Learn the basic knowledge of aviation psychology, human factors,
emergency law etc, to acquire practical knowledge.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
航空安全の概要
安全対策・緊急操作一般
第2回

高度が人体に与える影響

第3回

人間の感覚機能の特徴（1）
人間の感覚機能の特徴（2）
パイロットとしての飛行への適合性システムとヒューマン・
ファクター

第4回

第5回

第6回

脳の仕組みと情報処理機
能

第7回

人間を取り巻くシステム要素

第8回

脳の機能の限界

第9回

ヒューマン・エラーの防止
コミュニケーション

第 10 回CRM、TEM第 11 回CRM、TEM第 12 回

救命処置
応急手当（1）

第 13 回応急手当（2）

第 14 回航空事故

内容
一年間に本講義で学ぶ概要について
航空安全に影響する要素や運航環境
VFR フライトの事故対策
高空の環境、低酸素症
過呼吸、減圧症
低血糖症候群
一酸化炭素中毒
加速度の影響、空間識失調
視角錯覚、生体のリズム
視機能、空中衝突の回避
聴覚人的チェックリスト

システムの概念と歴史
ゲイン/ロスコントロール
ヒューマンファクターの概念と必要性
脳の仕組み、
脳の情報処理機能（PMC）
メンタルローテーション
M-SHEL モデルの概念、
M-SHEL モデルの各要素とインターフェース
人間中心の自動化
エラーの概念、脳の基本的エラー傾向
エラーの分類と発生形態問題解決のための戦略
エラーレジスタントとエラートレラ
ント
不安全行為の分析・分類法
ヒューマン・ファクターの基礎知識、及び関連用語の知識、
CRM の概念と実践、TEM の DVDTEM の概念と実践
応急手当の目的と必要性
心肺蘇生、気道異物除去
止血法、包帯法
骨折の応急手当
熱傷の応急手当特殊な傷病とその応急手当
傷病者管理
搬送法
代表的な航空事故事例とその分析および対策【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業で学んだ安全に関する知識、安全に対する考え方を実際の生活や訓練の中でどの様に活用するか、あるいは出来るかを考えること。
授業で実際に行った「応急手当」の復習を行い、突発的な状況の中で利用できるように心掛ける。

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発行日：2019/5/1

INE300XC

初等操縦実習ＩＩ
渡邉

正義、森田

進治、山下

勝

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
自家用操縦士として必要な、飛行機操縦に係る基本的技能を修得志、当該技能証明を取得すること【到達目標】
自家用操縦士技能証明の取得【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
法政大学飛行訓練センターにおいて約４ヶ月間の集中訓練にて実施する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回
テーマ
1
自家用操縦士技能証明取得

内容
学科教育６２時間、飛行訓練６０時間で実施する。
詳細は、別紙初等操縦実習Ⅱ・Ⅲ実施
計画参照。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
飛行訓練を有効に実施するため積極的な予習、復習が求められる。
【テキスト（教科書）】
セスナ 172S 飛行規程
セスナ 172S システムスタディガイド
航空法
AIP
JAPAN
AIM
JAPAN
完成方式基準
耐空性審査要領・・等
【参考書】
特になし
【成績評価の方法と基準】
期間内に実施する学科試験、飛行訓練及び自家用操縦士技能証明審査等により総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
なし【学生が準備すべき機器他】
なし【Outline and objectives】
To acquire basic skills related to flight control required as a private pilot,
and to acquire the relevant skills certification— 78 —

発行日：2019/5/1

INE300XC

初等操縦実習ＩＩＩ
渡邉

正義、森田

進治、山下

勝

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
自家用操縦士として必要な、飛行機操縦に係る基本的技能を習得し、当該技能証明を習得する。
【到達目標】
自家用操縦士技能証明の取得【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
法政大学飛行訓練センターにおいて約 4 ヵ月間の集中訓練にて実施する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回
テーマ
１
自家用操縦士技能証明の取得

内容
学科教育６２時間、飛行訓練６０時間で実施する。
詳細は、別紙初等操縦実習Ⅱ・Ⅲ実施
計画参照。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
飛行訓練を有効に実施するため積極的な予習、復習が求められる。
【テキスト（教科書）】・セスナ 172S 飛行規程
・セスナ 172S システムスタディガイド
・航空法
・AIP
JAPAN
・AIM − JAPAN・管制方式基準・耐空性審査要領
・G1000 パイロットガイド
・航法計算盤の使い方
・VFR 交話法
・航法計画書の作り方と飛行の仕方
【参考書】
特になし
【成績評価の方法と基準】
期間内に実施する学科試験、飛行訓練及び自家用操縦士技能証明技能審査等により総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
なし【学生が準備すべき機器他】
なし【Outline and objectives】
To acquire basic skills related to flight control required as a private pilot,
and to acquire the relevant skills certification— 79 —

発行日：2019/5/1

INE300XC

初等操縦実習ＩＩＩ
渡邉

正義、森田

進治、山下

勝

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
自家用操縦士として必要な、飛行機操縦に係る基本的技能を修得し、当該技能証明を取得すること【到達目標】
自家用操縦士技能証明の取得【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
法政大学飛行訓練センターにおいて約４ヶ月の集中訓練にて実施する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回
テーマ
１
自家用操縦士技能証明の取得

内容
学科教育６２時間、飛行訓練６０時間で実施する。
詳細は、別紙初等操縦実習Ⅱ・Ⅲ実施
計画参照。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
飛行訓練を有効に実施するため積極的な予習、復習が求められる。
【テキスト（教科書）】
セスナ 172S 飛行規程
セスナ 172S システムガイド
航空法
AIP
JAPAN
AIM
JAPAN
完成方式基準
耐空性審査要領
G1000 パイロットガイド等
【参考書】
特になし
【成績評価の方法と基準】
期間内に実施する学科試験、飛行訓練及び自家用操縦士技能証明技能審査等により総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
なし【学生が準備すべき機器他】
なし【Outline and objectives】
To acquire basic skills related to flight control required as a private pilot,
and to acquire the relevant skills certification— 80 —

発行日：2019/5/1

INE300XC

操縦学総合演習
渡邉

正義、森田

進治

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
計器飛行方式による飛行について経験する
1. 機長としての飛行計画の立案
2. 機長の出発前の確認
3. タイムスケジュールに沿って飛行機の運航
4. 計器飛行による運航（出発、着陸とも）【到達目標】
計器飛行方式による飛行についてその概略について理解していること【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
ＦＴＤによる計器飛行方式を演練し、具体的に毎回決められた飛行場への定時運行を心がけて飛行訓練を行う。各飛行場へのアプローチ、ディパーチャー
は模擬計器飛行方式で行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
3 時間
ＦＴＤ訓練
5 時間
計器飛行訓練(FTD を使用）
2 時間
飛行のまとめ(FYD を使用）(LOFT を応用）

内容
ＦＴＤにて計器飛行方式の演練を行う
目的地への計器飛行を行う
航空運送業の仕組みを、実際の自分のフライトを通して検討してみる。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
FTD を使用して航法の練習
予想される ATC の会話集を作成
航法ログ作成飛行計画作成利用する飛行場の環境を調査【テキスト（教科書）】
操縦教本
管制用語解説集
計器飛行要領（オリジナル）
G1000 解説書
【参考書】
計器飛行解説
管制方式基準
AIP 日本の飛行場
JEPPSEN（AIRPORT チャート）
AIM − JAPAN
計器飛行演習（ホウブン書林）【成績評価の方法と基準】
計器飛行方式の仕組みを理解できること、これまでの飛行訓練を通して得た経験と知識で航空運送業を考えることができるか、等から総合判断する。
【学生の意見等からの気づき】
出来るだけ多くの飛行場の経験ができるように計画する。
【学生が準備すべき機器他】
なし【Outline and objectives】
Research what is the experience of instrument flight and airtransportation business1.Planning a flight plan as a captain
2.confirmation before departure of the captain
3.flight operation along time schedule
4.Flight by instrument flight (both departure and landing)— 81 —

発行日：2019/5/1

INE300XC

操縦学総合演習
渡邉

正義、森田

進治

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
計器飛行の経験と航空運送事業とは何か研究する
1. 機長としての飛行計画の立案
2. 機長の出発前の確認
3. タイムスケジュールに沿って飛行機の運航
4. 計器飛行による運航（出発、着陸とも）【到達目標】
計器飛行により、目的地までの定時、安全運行を心がけ航空運送業の運行を考えさせる。ただ単に飛行機を操縦していくことにとどまらず運行環境にあった効率的な飛行ができるようになること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
ＦＴＤによる計器飛行方式を演練し、具体的に毎回決められた飛行場への定時運行を心がけて飛行訓練を行う。各飛行場へのアプローチ、ディパーチャー
は模擬計器飛行方式で行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
3 時間
ＦＴＤ訓練
5 時間
計器飛行訓練(FTD を使用）
2 時間
飛行のまとめ(FYD を使用）(LOFT を応用）

内容
ＦＴＤにて計器飛行方式の演練を行う
目的地への計器飛行を行う
航空運送業の仕組みを、実際の自分のフライトを通して検討してみる。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
FTD を使用して航法の練習
予想される ATC の会話集を作成
航法ログ作成飛行計画作成利用する飛行場の環境を調査【テキスト（教科書）】
操縦教本
管制用語解説集
計器飛行要領（オリジナル）
G1000 解説書
【参考書】
計器飛行解説
管制方式基準
AIP 日本の飛行場
JEPPSEN（AIRPORT チャート）
AIM − JAPAN
計器飛行演習（ホウブン書林）【成績評価の方法と基準】
計器飛行方式の仕組みを理解できること、これまでの飛行訓練を通して得た経験と知識で航空運送業を考えることができるか、等から総合判断する。
【学生の意見等からの気づき】
出来るだけ多くの飛行場の経験ができるように計画する。
【学生が準備すべき機器他】
なし【Outline and objectives】
Research what is the experience of instrument flight and airtransportation business1.Planning a flight plan as a captain
2.confirmation before departure of the captain
3.flight operation along time schedule
4.Flight by instrument flight (both departure and landing)— 82 —

発行日：2019/5/1

INE300XC

応用航空管制渡邉正義

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
計器飛行方式（IFR）における管制官との交信は、原則として英語が使用される。
本講義では、AIM-J、管制方式基準及び航空法の内容を理解した上で、実際の計器飛行方式の実施方法及び英語の使用例を学ぶ。
【到達目標】
国家試験の｢計器飛行一般｣に合格するレベルを目標とする。。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
AIM-J(4,5,6 章）、飛行方式設定基準及び航空法をもとに、計器飛行方式（IFR）の出発から到着までを概説する。
また、ATC で使用される慣用句についても学習する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
IFR による出発①
第2回
IFR による出発②

内容IFR の ATC Clearance の内容
出発時の ATC プロシージュア
上昇中の諸問題
ルート構成、管制間隔
位置通報、、エンルートの通信要領
降下方式
ホールデイング
進入フィックスへの飛行
STAR
アプローチチャートの概要
レダー誘導
計器進入の基本事項
ILS,VOR アプローチなどの各種計器
進入の概要
着陸時の最低気象条件
計器進入時の留意事項
通信機故障時の飛行方法等

第3回
第4回
第5回

IFR の Enroute ①
IFR の Enroute ②
IFR の Enroute ③

第6回

IFR による到着①

第7回
第8回
第9回

IFR による到着②
IFR による到着③
IFR による到着④

第 10 回
第 11 回
第 12 回IFR による到着⑤IFR による到着⑥IFR に必要な航空法の知識
飛行方式設定基準
IFR で使用される ATC 用語の概説
USA の航空法及び AIM USA の航空法 (FAR) 及び AIM の紹の紹介
介

第 13 回
第 14 回【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
AIM4,5,6 章を熟読してください。
【テキスト（教科書）】
AIM-J
【参考書】
飛行方式設定基準
航空法
FAR/AIM（USA 版）【成績評価の方法と基準】
期末の試験により評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし【Outline and objectives】
Communication with the controller in the Instrument Flight System(IFR) is basically in English.
In this lecture, after understanding the contents of AIM-J, control
system standards and aviation law, learn how to implement actual
instrument flight methods and use cases in English.

— 83 —

発行日：2019/5/1

INE300XC

応用航空気象渡邉正義

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
航空機運航の障害となる気象現象について、具体的な事例を紹介しながら学びます。
【到達目標】
航空機操縦に対応できる気象知識並びに天気図（地上・高層天気図）の解読等を含む幅広い気象知識の修得および事業用操縦士国家試験合格の為の準備・対応を目標として学習します。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
気象教材や配布資料・説明資料やパワーポイントを使用し、口頭説明してまいります。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
気象レーダー、ウインド
プロファイラー２
各種天気図の見方
３

気象現象実例と天気図

４

気象現象実例と天気図

５
６

８

気象通報式
飛行中に利用できる気象情報
ＶＦＲ・ＩＦＲと気象情
報
悪天と飛行

９
１０

飛行障害となる気象現象
１０種雲形

１１
１２

風系
パイロットの気象報告

１３
１４

気象衛星画像
国家試験解説７

内容
気象レーダーの原理、ウインドプロ
ファイラーの解説など。
天気図の種類とその特徴及び主たる利用目的など。
実際に発生した特徴的な気象現象の天気図による検証などを２回にわたって解説。
実際に発生した特徴的な気象現象の天気図による検証など。
気象通報式の解読、解説など。
管制機関などから得られる気象情報解説など。
飛行計画と気象解析などの説明
飛行に悪影響を及ぼす気象現象及びその回避操作など。
障害現象の種類と特徴など。
１０種雲型の特徴、雲の形から得られる気象情報など。
風系に係る各種気象現象の解説など。
機上から報告される気象情報などの解説。
衛星画像の種類とその特徴などの解説。
事業用操縦士及び計器飛行証明国家試
験解説・演習。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
ＡＩＭ−Ｊ（Aeronautical
Information
Manual
資料を用いて予習しておく事。

Japan）及び配布【テキスト（教科書）】
ＡＩＭ−Ｊ
【参考書】
新しい航空気象（発行：クライム）【成績評価の方法と基準】
期末試験（９０％）の結果を重視するが、併せて平常点（１０％）も考慮して総合的に判断する。
【学生の意見等からの気づき】
配布資料のボリューム軽減の為、資料を両面コピーにて対応。
【Outline and objectives】
We will learn while introducing specific examples of the weather
phenomenon that is an obstacle to aircraft operation.

— 84 —

発行日：2019/5/1

INE200XC

応用航空英語岩﨑

恵実

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
応用航空英語の授業では、ICAO（国際民間航空機関）が求める語学要件（航空英語能力証明）の基準を満たす語学力を養うことを目的とする。航空英語
能力証明試験におけるレベル４またはそれ以上を取得するために必要となる
英語力の強化を目指す。操縦士に求められる言語運用能力を身につけるため、
リスニングとスピーキングを中心とした授業を展開する。
【到達目標】
航空英語能力証明試験レベル 4 以上の取得が第一の目標であるが、それに加えて、将来的に航空業界で操縦士として活躍するにあたり必要とされる聴解力の運用能力や、伝える力とコミュニケーションの運用能力を獲得することを目標とする。英語を使って物事を説明する会話力と表現力の向上を目指す。

【学生が準備すべき機器他】
英和・和英辞典を持参すること。
【Outline and objectives】
Applied Aviation English class is targeting acquisition of the knowledge
and the skills needed to pass ICAO (International Civil Aviation
Organization) English Language Proficienty Test.
Students are
required to explain both normal and non-normal situations concerning
airline operations in English. This class focuses on obtaining required
communicative proficiency for ICAO level 4.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
授業は原則として英語で行う。日本語は適宜必要に応じて使用するが、教員と学生、および、学生間のやりとりは英語で行うことを基本とする。授業形
態は講義と演習をとる。航空英語能力証明試験とその評価項目に対する理解を確実にした上で、指定テキストと副教材を使用し、日常業務および非常事
態における状況説明の練習を重ねることで語学の基礎技量を磨く。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
授業の内容と進め方、航空英語能力証明試験の概要、自己紹介
第2回

航空英語能力証明評価項
目、リスニング、インタ
ビュー試験の流れの把握

第3回
第4回
第5回
第6回
第7回

Pre-Flight Operations
At the Ramp
Ground Movement
Cleared for Takeoff
Takeoff and Climb

第8回
第9回
第 10 回

CruiseEmergency
Holding

第 11 回
第 12 回

ApproachLanding and After
Landing
Final Exam

第 13 回
第 14 回航空英語能力証明試験の模擬デモンストレーショ
ン

内容
授業の内容と進め方および、航空英語能力証明試験の概要を説明したのち、英語での自己紹介または他己紹介を行う。
航空英語能力証明試験のレベル判定がどのような評価基準でなされるのかについて知る。また、リスニングとイン
タビュー試験の流れを掴むため一通り説明する。
Delays Due to Weather
Snow and Ice at the Airport
Obstructions on the Taxiway
Rejecting Takeoff
Air Turnback, Equipment Failure
and Rough Air
Passenger Injuries and Problems
Smoke in the Cabin
Bad Weather and Natural
Disasters
Landing Gear Problems
Crosswinds and Wake Turbulence,
Overruns and Other Mishaps
状況描写に関するスピーキングまたは
ライティングの試験を行う。
航空英語能力証明試験の流れを、試験全体を通して確認する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業では状況説明を求められる。このため、事前に語彙の意味を調べ、適切な表現で伝えられるよう準備そして復習しておくと、授業での理解が促進される。
【テキスト（教科書）】『パイロットのための ICAO 航空英語能力試験教本』Simon Cookson, Michael
Kelly, 2012（成山堂）【参考書】『A Practical English Grammar』A.J.Thomson, A.V.Martinet, 1986
（Oxford University Press）『Practical English Usage』Michael Swan, 2017（Oxford University
Press)『英対話力』宮永國子、2013（青土社）『外国語学習の科学』白井恭弘、2008（岩波新書）『話すための英語力』鳥飼久美子、2017（講談社新書）【成績評価の方法と基準】
平常点（40 ％）スピーキングまたはライティングテスト（60 ％）【学生の意見等からの気づき】
特になし。

— 85 —

発行日：2019/5/1

INE300XC

高等操縦実習Ⅰ
渡邉

正義、森田

進治

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
事業用操縦士として必要な、飛行機操縦に係る基本的技能を修得し、当該技能証明を取得すること【到達目標】
事業用操縦士技能証明の取得【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
法政大学飛行訓練センターにおいて約 5 ヶ月の集中訓練にて実施する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回テーマ
1
事業用操縦士技能証明の取得

内容
学科教育 47 時間、飛行訓練 107 時間で実施する。
詳細は、別紙高等操縦実習Ⅰ実施計画参照。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
飛行訓練を有効に実施するため積極的な予習、復習が求められる。
【テキスト（教科書）】
セスナ 172S 飛行規程
セスナ 172S システムガイド
航空法
AIP
JAPAN
AIM
JAPAN
完成方式基準
耐空性審査要領
G1000 パイロットガイド等
【参考書】
特になし
【成績評価の方法と基準】
期間内に実施する学科試験、飛行訓練及び事業用操縦士技能証明技能審査等により総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
なし【学生が準備すべき機器他】
なし【Outline and objectives】
To acquire basic skills related to flight control necessary for businesspilots and to obtain such skills certification— 86 —

発行日：2019/5/1

PHY100XB

力学基礎
塚本

英明

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本講義は力学系専門科目の導入科目として位置づけられる．とくに将来学ぶ
力学系専門科目の学習に役立つ基礎的な事項を中心に講義，演習を行う．
【到達目標】
力学における基本的な物理量の定義や意味を理解することができる．さらに，
静力学におけるつりあいの式や動力学における運動方程式を作ることができ，それらの式の解法や物理的な意味を理解することができること．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【学生の意見等からの気づき】
重心や慣性モーメントなど，基本的かつ重要な物理量の理解や，初歩的な力学問題を解く能力がまだ十分であるとは言い難い．さらに講義内容を深く理解できるよう努めたい．
【Outline and objectives】
This course provides fundamentals of mechanics related to basic
principles of physical laws, their applications to the behavior of objects,
and the uses of the scientific methods.

【授業の進め方と方法】
毎回の授業では力学の基本的な考え方を学ぶとともに，初歩的な問題の授業
内演習を行う．さらに，数回の課題提出を課すことにより，講義内容を深く理解できるよう努める．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
1
静力学の基礎 1 点に働 いくつかの力が 1 点に作用するとき，
く力のつりあい
それらの力のつりあいの条件について学ぶ．
2
力のモーメント
物体内のある点を通る軸回りの力のモーメントを求める．
3
剛体に働く力 着力点の 着力点の異なる複数の力が同時に作用
異なる力のつりあいするときの剛体のつりあい条件を学ぶ．
4
トラス
節点が回転自由なピンで結合された骨組み構造であるトラスの各部材に作用する力を求める．
5
重心
物体のおのおのの部分に働く重力の合
力の作用点として重心を定義し，その求め方を学ぶ．
6
同上
さまざまな平面図形や回転体の重心を
求める．
7
摩擦
静摩擦と動摩擦，クーロンの法則及び摩擦を考えることが必要となる事例について学ぶ．
8
運動学 並進運動
物体の運動を任意の 1 点の動きで表すことのできる並進運動の速度や加速度
を求める．
9
回転運動
回転運動における角速度と角加速度，
等速円運動や等加速度円運動について学ぶ．
10
並進運動する物体の動力 力を受けて並進運動をする物体の運動
学 運動の法則の法則について学び，変位，速度及び加速度を求める．
11
剛体の動力学 角運動方 回転運動をする物体の角運動方程式に
程式ついて学び，角変位，角速度及び角加速度を求める．
12
慣性モーメント
慣性モーメントの定義と簡単な形状の物体の慣性モーメントを計算する．
13
運動量と力積，仕事，エ 運動量と力積，角運動量と力積のモー
ネルギ
メントの関係，機械的エネルギとその保存則について学ぶ．
14
単振動
時間経過とともに周期的な変化を繰返
す単振動の例とその固有振動数，周期の求め方を学ぶ．
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本講義は，とくに力学の基礎的な事項に限って講義，演習を行うものである．
したがって，授業時間内での理解が困難な場合には，高校時代の内容にまで立ち返って再度学習し，毎時間の講義内容を確実に理解するよう努めて欲しい．
【テキスト（教科書）】
吉村 靖夫，米内山 誠 共著 「工業力学」

コロナ社

【参考書】
青木 弘，木谷 晋 共著 「工業力学」 森北出版
【成績評価の方法と基準】
評価方法：授業の終わりに毎回行う演習と 2 回程度課するレポートの評価が25 ％，期末試験の成績を 75 ％として総合的に評価する．
評価基準：上記の評価方法において 60 点以上の得点に得た学生は，本講義において設定した達成目標に達したとみなして合格とする．

— 87 —

発行日：2019/5/1

PHY100XB

力学基礎
平野

元久

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
力学とは，力による物体の位置や速度の変化を記述する理論であり，力学は物理の基本である．力学の学習の根本は，力学の 3 法則をきちんと理解し，問題を解くときに 3 法則を正しく使えるようになることである．この授業では，力学の法則として，ベクトルを用いて表された物体の位置・速度・加速度の間に成り立つ関係式を学習する．
【到達目標】(1) 高校の物理で学んだいろいろな力学の問題を，大学の力学において物理量をベクトルを用いて専門的に力学現象を数学を用いて記述する学力を修得す
る．(2) 力学の 3 法則を正しく理解する．(3) 力学の 3 法則を正しく理解する
ことにより，静力学におけるつりあいの問題や，動力学における物体の運動を解くことができるようになる．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【学生が準備すべき機器他】
特になし．
【その他の重要事項】
大学生活は，社会に出て就職する前の最後の準備期間 (学習期間) である．社
会人となると，学生時代のような手厚い教育を受ける機会は激減する．そのため，社会に出るまでに，独力で学習できる技術・能力・心構えを身に付けられると良い．この能力と技能は生涯に渡って必要なものであり，社会に出た
後，どの分野に進んだとしても必ず役に立つ．
【Outline and objectives】
Dynamics is a theory that describes changes in the position andvelocity of objects by force, and dynamics is the basis of physics. The
fundamental of mechanics learning is to understand the three lawsof dynamics properly and to be able to use three laws correctly whensolving problems. In this lesson, as a rule of dynamics, we learn
relational expressions that hold between the position, velocity andacceleration of objects expressed using vectors.

【授業の進め方と方法】
本講義は，機械工学の基幹をなす力学系専門科目の導入科目として位置づけられるものである．静力学の一点における力のつりあいから始まり，初歩的な機械振動をも含む動力学まで，その内容は浅いが極めて多岐にわたる．このため，簡単な授業内演習を毎回行うことにより，講義内容を理解できるよう努める．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
静力学の基礎
第2回

剛体の静力学 (1)

第3回

運動学 (1)

第4回
第5回

剛体の静力学 (2)剛体の静力学 (3)第6回

剛体の静力学 (4)

第7回

中間試験対策

第8回

中間試験

第9回
第 10 回
第 11 回

運動量保存則 (1)
運動量保存則 (2)
円運動・単振動 (1)

第 12 回
第 13 回
第 14 回波と波動
振動・波動
理解度確認試験内容
力とベクトル，自由体図，作用・反作用の法則
力のモーメントと力のモーメントのつり合い，
等加速度運動，自由落下運動，放物運
動
力のモーメントのつり合いと自由体図
力のモーメントのつり合いと自由体
図，重心力のモーメントのつり合いと自由体
図，重心
力とベクトル，自由体図，作用・反作用の法則，等加速度運動，自由落下運
動，放物運動，力のモーメントのつり合いと自由体図
力とベクトル，自由体図，作用・反作用の法則，等加速度運動，自由落下運
動，放物運動，力のモーメントのつり合いと自由体図
運動量と力積
運動量保存則の計算
円運動，法線方向の加速度，円錐振り
子
波動の式
単振動
運動量保存則，円運動・単振動，振動・波動【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】(1) 各授業テーマ課題に関するテキスト，宿題を実施する．(2) 授業中の学習だけでは本当の理解を得られない．自発的に学ぶ学習態度が必須である．
【テキスト（教科書）】
吉村 靖夫，米内山 誠, 「工業力学」, コロナ社
【参考書】
小宮山 進・竹川 敦, 「大学生のための力学入門」, 裳華房【成績評価の方法と基準】
授業中の課題を 30%，定期試験を 70%の割合で評価する．ただし，授業への出席率を平常点として評価する．出席日数が全体の 2/3 に満たない学生については，評価の対象外 (E) とする．なお，30 分以上遅れて入室した学生に関しては，特別な理由が無い限り，欠席扱いとする．
【学生の意見等からの気づき】(1) 演習課題・小テストを実施し，理解度を確認して進める．(2) 演習課題の実施によって，力学の問題を自力で解くことが出来るようする．(3) 理解度を上げるため，理解の状況や進捗に合わせて授業計画の順序や内容を柔軟に変更する．

— 88 —

発行日：2019/5/1

MEC100XB

機械要素
御法川 学
開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本講義は、安全性、信頼性、経済性、作業効率などに優れた機械を設計できる能力を養うため、機械要素に関する、材料、設計原理、設計法、規則を網羅的に学び、ものづくりのスペシャリストを目指す機械系学生が、工業製品に対してどのような視点で取り組むべきかを習得する重要な基礎科目である。
【到達目標】
1. 基本的な機械要素の名称と機能を覚える
2. 設計計算の基本的な流れを理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
ねじ、リベット、溶接といった締結部品、軸、キー、軸受、軸継手、歯車、ベルトといった動力伝達部品、標準部品や工具など、機械要素に関する基本的知識、強度計算、用途などを、演習を多く取り入れて履修する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1章
イントロダクション①
機械設計エンジニアとし
ての心得

第2章
第3章
①
第3章
②
第4章

機械は何からできているか
壊れない機械を作る
壊れない機械を作る

内容
授業の進め方について
機械設計とは機械工学との関係
機械設計の要点など
規格など
材料の選択、材料の種類と名称、材料試験など
応力とひずみ、弾性係数、曲げモーメ
ント、トルク、断面係数など
許容応力、安全率、寿命など

機械を組み立てる・仕上
げる
部品をつなぐ

寸法公差、はめ合い、幾何公差、表面
粗さなど
第5章
ねじ、ボルト、ナット、座金、ねじ工
具、ねじの強度計算など
第6章
動力を伝達する
軸とトルク、ねじり（トルク）による（軸とトルク）軸径の計算など
第6章
動力を伝達する荷重による曲げモーメント、たわみに②（軸の曲げ、たわみ）よる軸径の計算、振れ回りによる危険
速度など
第7章
動力を伝達する歯車の種類、モジュール、歯車の加工、（歯車の種類と加工）
かみ合い、歯車伝動装置の種類など
第7章
動力を伝達する歯車の強度、歯車伝動装置の設計演習②（歯車の強度）など
第8章
動力を伝達するクラッチの種類、ブレーキの種類、設（クラッチ・ブレーキ）計など
第9章
動力を伝達する
ベルト伝動の種類と設計、チェーン伝（ベルト・チェーン伝動） 動の設計など
第 10 章 部品を滑らかに動かす
軸受の種類、軸受の選定、寿命計算、
シールの種類など
第 11 章 力を受け止める、伝える ばね、カム、リンク機構など【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回の授業を復習すること。
履修内容を実際の工業製品、機械部品に当てはめてみること。
【テキスト（教科書）】
講義資料を配布
【参考書】
吉沢武男著

「機械要素設計」裳華房【成績評価の方法と基準】
評価方法；演習で 20 ％、期末試験で 80 ％評価基準；達成目標を 60 ％以上達成した学生を合格とする【学生の意見等からの気づき】
資料の内容改善、課題の解答配布など改善する【学生が準備すべき機器他】
機械要素の構造の理解を深めるため、必要に応じてプロジェクターを用いる【Outline and objectives】
This lecture is basic course for beginners in mechanical engineering tolearn basic function and specification of machine elements that consist
industrial machine with safety, reliability, economy, work efficiency andso on.

— 89 —

発行日：2019/5/1

MEC100XB

機械要素
石井

千春

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本講義では、以下に記す機械を構成する部品について学ぶ。
ねじ、軸、キー、軸継手、軸受け
精度、寸法公差、幾何公差、表面粗さ
歯車、ベルト、チェーン
クラッチ、カム機構、ばね、シール装置【到達目標】
ねじの役割と用途が説明できる。
軸、キー、軸継手、軸受けの役割、種類、用途が説明できる。
寸法公差、幾何公差、表面粗さが理解できる。
歯車、ベルト、チェーンの役割と特徴が説明できる。
クラッチ、カム機構、ばね、シール装置の用途が説明できる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
ねじ、リベット、溶接といった締結部品、軸、キー、軸受、軸継手、歯車、ベルトといった動力伝達部品、標準部品や工具など、機械要素に関する基本的知識、強度計算、用途、製図法などを、演習を多く取り入れて履修する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
イントロダクション
第2回
ねじの基本

第3回

締結要素

第4回

軸、キー、スプライン

第5回
第6回
第7回
第8回

軸継手
軸受 (1)
軸受 (2)
寸法公差、はめあい

第9回
第 10 回

幾何公差、表面粗さ
歯車 (1)

第 11 回
第 12 回歯車 (2)
ベルトとチェーンによる伝動クラッチ、カム機構、ばね
シール装置

第 13 回
第 14 回内容
機械要素と規格JIS と ISO ねじ、三角、台形および管用等のねじ、リードとリード角、
ピッチ
ねじの強度計算、ゆるみ止めの原因とその防止法、リベット、その他の締結法
軸の種類、キーの種類、キーの寸法・形状、スプライン、セレーション
軸継手の種類、フランジ軸継手
転がり軸受の種類と用途、寿命計算
すべり軸受の種類と用途、寿命計算
はめ合い方式、寸法許容差、等級と公差
真直度、真円度、算術平均粗さ (Ra)
歯車各部の名称、歯車の種類、インボ
リュート歯形
バックラッシ、歯の工作法、転位歯車
ベルト伝動の特徴と種類、チェーン伝動の特徴と種類
クラッチの用途と種類、カム機構の種類、ばねの用途と種類
ガスケットとパッキン【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回の授業を復習すること。
履修内容を実際の工業製品、機械部品に当てはめてみること。
【テキスト（教科書）】
講義資料を配布【参考書】
塚田忠雄、他著「機械設計法 第 3 版」森北出版【成績評価の方法と基準】
評価方法；演習で 20 ％、期末試験で 80 ％評価基準；達成目標を 60 ％以上達成した学生を合格とする【学生の意見等からの気づき】
板書の量が多いですが、きちんとノートを書いて、様々な機械要素の名称と役割を覚えることが設計の第一歩です。
【学生が準備すべき機器他】
機械要素の構造の理解を深めるため、必要に応じてプロジェクターを用いる【Outline and objectives】
This course introduces the following machine elements: screw, shaft,
key, shaft coupling, bearing, accuracy, tolerance of size, geometricaltolerance, surface roughness, gear, belt, chain, clutch, cam, spring, andsealing device.

— 90 —

発行日：2019/5/1

PHY100XB

力学基礎演習御法川 学
開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
高校物理のリメディアル教育科目の一環として、機械工学における専門力学を履修するために必要な力学の基礎を演習によって習得する。
【到達目標】
高校物理における力学の内容を理解し、基本的な問題を独力で解くことができる。
この基礎学力を土台として、機械工学における専門力学をスムーズに履修することができるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
毎週、高校で学んだ物理学における各種力学を復習しながら、機械工学における専門力学の基礎演習問題を解くことで、高校物理から専門力学へのつながりを理解していく。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
単位系について

第2回

位置、速度、加速度

第3回

座標とベクトル

第4回

簡単な運動の記述

第5回

仕事とエネルギー

第6回

放物運動、円運動

第7回

単振動

第8回

減衰振動と強制振動

第9回

基礎材料力学演習①

第 10 回

基礎材料力学演習②

第 11 回

流れの力学演習①

第 12 回

流れの力学演習②

第 13 回

基礎熱学演習①

第 14 回

基礎熱学演習②気体のエネルギーは外部から熱と仕事が作用することで変化する。理想気
体、仕事と熱の表現について学び、工学上の意味を理解できるようにする。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
高校の物理教科書などを復習しておく。
【テキスト（教科書）】とくに指定しない。講義時に資料を配布する。
【参考書】「大学新入生のための物理入門」

廣岡 英明

著

共立出版

【成績評価の方法と基準】
成績評価は、授業内に行う演習の結果および平常点で行う。配分は、演習の結果 60%、平常点 40 ％とする。本授業において設定した達成目標の 60 ％以上に達した学生を合格とする。
【学生の意見等からの気づき】
演習問題は、高校で学んだ力学の問題と大学で学ぶ力学基礎問題で構成する。
【Outline and objectives】
As a part of the remedial education subject of high school physics,
comprehensive drill of fundamentals of dynamics is carried out to study
following mechanical engineering studies.

内容
工学における力学の計算においては、単位系の理解が必須である。実用上多用される SI 単位系と工学単位系について、使い分ける力を身に付ける。
Newton 力学における運動を表す基礎量である位置、速度、加速度について
1 次元、2 次元、3 次元の表現方法を復習する。また、簡単な微分公式についても復習する。
力学計算において必須であるベクトルの取り扱いについて復習する。内積、外積の表記と物理的意味、ベクトルによる運動の表示について確認する。
質点の鉛直運動、力積と運動量などを取り上げて、ベクトルによる簡単な運動の記述を行う。
スカラー量である仕事とエネルギーの原理と表現について復習する。力学的エネルギー保存則、運動エネルギー、
ポテンシャル、保存力といった言葉を数式上で表現できるようにする。
簡単な 2 次元運動である放物運動、円運動を取り上げ、位置、速度、加速度をベクトルにより表現する。
簡単な振動現象である 1 自由度の自由振動（単振動）を取り上げ、振動現象の表現に必要な知識を習得する。
工学上重要な意味がある減衰振動や強制振動について、その特徴やパラメー
タについて理解を深める。
工業材料の強度を論じるうえで基本となるフックの法則、応力とひずみについて、数式とともに、現象のオーダーについても理解する。また、工学上重要な考え方である許容応力と安全率についても説明する。
構造物や部材に作用する曲げ、ねじりといった荷重についての考え方を学ぶ。はりの曲げ、軸のねじりに関する基本的な計算を行い、現象を理解する。
いわゆる静止する流体に関する力のつ
り合いを学ぶ。浮力、圧力、密度といった流体の諸量が取り扱えるようにする。
動圧、静圧、全圧、ベルヌーイの定理、
流速、流量といった運動する流体の運動の記述について学ぶ。
工学におけるエネルギーとは運動だけでなく、物体の熱によっても扱われる。
熱と温度、気体の状態式などについて、復習を交えて工学的理解を深める。

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発行日：2019/5/1

MEC100XB

ロボティクス入門石井千春

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ロボット開発の歴史，最先端のロボット技術，ロボットの運動解析（運動学と動力学）の基礎，および医療分野や福祉分野で活躍するロボットについて学ぶことが目的である．

-Fundamental of robot dynamics-Medical robotics-Assistive technology【到達目標】
ロボットの歴史と開発状況について知る．
最先端のロボット技術を知る．
ロボットの分類を知る．
ロボットの運動解析の基礎を知る．
医療・福祉ロボットについて知る．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
具体的なロボットについての情報を写真や動画で与えることにより，ロボッ
トの機構や動作原理について説明する．プリントと教科書とプロジェクター
による提示で授業を進める．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
ロボティクス入門
第2回
ロボットハンド
第3回
ヒューマノイドロボット
第4回
アミューズメントロボッ
ト
第5回
移動ロボット
第6回
医療・福祉とロボティク
ス
第7回
手術支援ロボット
第8回
第9回
第 10 回筋電義手
サイバー義足電動車いすのロボット化

第 11 回
第 12 回パワーアシストスーツ
セラピーロボットとコ
ミュニケーションロボッ
ト
ロボットの運動解析（運動学と動力学）Ⅰ
ロボットの運動解析（運動学と動力学）Ⅱ

第 13 回
第 14 回

内容
ロボットの歴史，ロボットの分類など
ロボットハンドの種類
ヒューマノイドロボットの最先端技術
受付ロボットおよび楽器演奏ロボット
移動ロボットの種類と現状
医療分野および福祉分野におけるロボットの紹介手術支援ロボット「ダヴィンチ」について
筋電義手とはなにか
義足の最先端技術について
生体信号で操縦する電動車いすについてパワーアシストスーツの現状
セラピーロボットとコミュニケーショ
ンロボットの現状
二自由度ロボットアームの運動学
二自由度ロボットアームの運動方程式【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
ロボット工学は総合工学の 1 つである．実際にロボットを作るためには様々な知識や技術が必要であり，関連する学問分野も非常に広い．したがって，イ
ンターネットやテレビなどにおけるロボットをテーマにした情報に接して知識を増やすことを勧める．
【テキスト（教科書）】
配布プリントなど【参考書】「ロボティクス」日本機械学会著（日本機械学会）「わかりやすいロボットシステム入門」松日楽信人 他著（オーム社）「絵ときでわかるロボット工学」川嶋健嗣 著（オーム社）「基礎 福祉工学」手嶋教之 他著（コロナ社）【成績評価の方法と基準】
授業時に行う演習とレポート評価を 20 点満点，期末試験を 80 点満点とし，総合得点 60 点以上を合格とする．
【学生の意見等からの気づき】
板書が多くなるが，丁寧な講義を心がける．なお，この授業はロボット工学に興味を持ってもらうことを目的としているので，より深い知識や工学的内容については，上級学年の講義を受講すること．
【学生が準備すべき機器他】
ロボットについての動画をプロジェクターで表示する．
【Outline and objectives】
This course introduces the following subjects:-The history of robotics-The state-of-the-art robot technology-Fundamental of robot kinematics— 92 —

発行日：2019/5/1

MEC100XB

機械の材料
塚本

英明

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
授業の到達目標及びテーマ
1．金属材料のミクロな構造を理解する。
2．鉄―炭素系平行状態図を理解する。
3．機械材料の種類と性質を理解する
モノ造りには欠かせない機械材料の種類、用途そして役割を知る。
各種材料の機械的性質（例えば、加えた荷重の大きさと変形量の関係）をミ
クロな性質と関連づけて理解するための基礎的科目である。
【到達目標】
機械材料（金属材料ならびに非金属材料）の種類と用途を知ることができる。
金属材料のミクロ組織（結晶構造）を知ることができる。
炭素鋼の状態図（温度と炭素含有量と組織の関係）を知ることができる。
鋼の熱処理と熱処理技術を知ることができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
機械工学の学生が初めて学ぶ材料学の基礎として、地球上に存在する材料の種類、性質、役割そして材料のミクロ構造、平衡状態図、材料の機械的性質を説明する。続いて炭素鋼、アルミニウム合金など種々の材料について学ぶ。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
社会における材料の意
義、材料の分類と特質
第2回

金属および合金の微視的組織と結晶構造第3回

金属合金の相変化

第4回

金属材料の機械的性質と
試験法

第5回

金属・合金の相変化

第6回

合金の凝固と状態図

第7回

合金の凝固と状態図 1

第8回

合金の凝固と状態図 2

第9回

炭素鋼の状態図

第 10 回炭素鋼の熱処理と組織

第 11 回特殊鋼と鋳鉄第 12 回
第 13 回

アルミニウム合金の特徴と熱処理
その他の非鉄金属

第 14 回

非金属材料の概要

内容
社会における材料の役割と必要性を理解し、用途に応じた各種材料とその性質を知る。
金属および合金の性質はそれを形成す
る微視的組織と結晶構造によって支配されることを理解する。 また、結晶は
特定のすべり面（結晶面）すべり方向を持つことを理解する。
合金を形成する相組織はその組成ならびに温度によって変化することを学ぶ。また、各種固溶体についても理解する。さらに、各種格子欠陥について
簡単に学ぶ。
金属材料の性質を知るための機械的性
質とその試験法ならびにその種類について学ぶ。
相変化と変態点について、鉄の結晶構造を例にとり学ぶ。また、変態点の測定について熱分析曲線を用いて理解する。
まず、二元合金の凝固相について学
び、つぎに状態図と相律を理解する。
二相合金における、液相線と固相線を理解し、全率固溶体型状態図を理解する。
二相分離した固溶体における相互溶解度曲線を理解する。さらに、共晶組織
ならびに共晶型状態図を理解する。
鉄と炭素の合金すなわち炭素鋼の相形態について、鉄−炭素系平衡状態図を理解する。
熱処理の種類とそれに伴う内部組織変化と機械的性質の関係について学ぶ。
一般に知られる炭素鋼以外の特殊鋼と鋳鉄の種類とその機械的性質について学ぶ。
各種アルミニウム合金の種類、用途機
械的性質について学ぶ。
アルミニウム以外の非鉄系金属、おもに銅合金やチタン合金そしてマグネシ
ウム合金の種類、用途機械的性質について学ぶ。
社会で多用されている金属材料以外の材料 (例えば、複合材料など) について、その種類、用途、性質について学ぶ。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
事前にシラバスに目を通し、授業の予習をおこなう。授業中は必ずノートを取る。なお、授業終了後はノートを読み返し必ず復習をするように。出された課題は記憶が確かな内に、取り組むようにする。授業中の演習問題についても再度問題の内容を確認する。
【テキスト（教科書）】
打越二爾 著：「図解機械材料第 3 版」、東京電気大学出版局【参考書】
北川正義・川越 誠・小山信次 共著：基礎から学ぶ「機械材料」、森北出版
佐々木雅人 著：機械工学入門シリーズ「機械材料入門」、理工学社【成績評価の方法と基準】
評価方法： 授業内に行う演習問題（20%）と期末試験（80%）により総合的に評価する。
評価基準： 本科目において設定した達成目標を 60%以上達成している学生を合格とする。
【学生の意見等からの気づき】
授業の理解を深めるため、出来る限り毎回演習問題を行うようにする。次週、
前回課題や演習問題の解答を丁寧に行う。
【学生が準備すべき機器他】理解を深めるため、プロジェクターによる図の説明を行う場合がある。
【Outline and objectives】
Materials science combines many areas of science, which is amultidisciplinary approach to science that involves designing, choosing,and using major classes of materials, including metals and non-metals.
The course provides balanced, current treatment of the full spectrum
like physical properties, applications and relevant properties ofengineering materials. It also discusses formation of microstructuresof materials and relation between them and their properties.

— 93 —

発行日：2019/5/1

SES100XB

環境・エネルギー入門
原田幸明

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】【授業の目的及び概要】私たちを取り巻いている環境、そして、私たちの生活を支えているエネルギーや資源についてホットな現実の動きと関係付けながら、環境・資源・エネルギー問題を考えていく視点をみにつけていく。
【到達目標】
１． 環境、エネルギー、資源が私たちの生活や活動と密接にかかわるものだという認識を得る。
2. 環境。エネルギー、資源の問題で新聞で使われるようなキーワードについて、それがどのようなものかを理解する。
3. 大学で習得する理工学の知識も、これらの問題の解決を通じて、よりよい生活を作り上げていくために役立つのだという認識を得る。
4． そのひとつの方向としてライフサイクルシンキングの考え方を身につけ、広い目で環境問題をとらえられるようにする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
授業は、教科書に基づいた従来の知識を教えるのではなく、まさに現在動いている、環境、エネルギー、資源問題をとらえ、その最先端の情報も提示しながら進めていく。これまでの高校教育では経験できなかったであろう現在の
世の中の変化と結びついた情報、視点を提供し、知識の習得よりは、知識や情報をいかに理解し、いかに自分で考えていき、いかにこれから大学で身に着ける知識をそれらの問題解決のために生かしていくかを考えていく基礎としていく。
そのために、エネルギーでは原子力発電の事故や除染の問題、再生可能エネ
ルギー技術の問題をとりあげ、資源ではレアメタル問題や都市鉱山開発など、その中心人物である講師からの最新の話題をとりあげる。環境問題では、地球温暖化問題の本質とその対策とともに、ライフサイクルアセスメントという環境を考える上で重要な視点を提供する。
できるかぎり従来の授業とはちがう、現実を反映した授業にするつもりであるから、聴講するほうも「これまで聞けなかったこと」などを積極的に質問して欲しい。
なお、二時限連続講義で集中度を高めつつほぼ隔週で行う予定なので、受講の際は講義日を Web などで確認して欲しい。

環境・循環型社会白書

地球環境問題とは何か

4
5

地球温暖化問題とは何か
気候変動への取り組みと技術イノベーション

6910

エネルギー問題を理解する
再生可能エネルギーの方
向性
公害問題の歴史と世界の現状
新たな化学物質の危機
廃棄物の現状1112

リサイクルの現状
資源問題とは何か

13

都市鉱山開発の意義

14

LCA で考え実践する

7
83675 円【学生の意見等からの気づき】
現実に起こっている最新の情報をより積極的に取り入れる。
【その他の重要事項】
ほぼ隔週で二時限連続して授業を行う。
4 月 13 日、4 月 20 日、5 月 11 日、5 月 25 日、6 月 8 日、6 月 22 日 7
月6日を予定しているが、他の土曜日に変更する場合もある。
【Outline and objectives】
The aim of this lecture is to obtain the standpoint to consider anddiscuss the issues of the environment, energy and resources to create
the sustainable society.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No3

web でダウンロード可能【成績評価の方法と基準】
評価方法： レポートを提出それに出席状況・授業参画度により評価する。
評価基準： 本科目において設定した達成目標を６０％以上達成している学生を合格とする。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No

【授業計画】
回
テーマ
1
概論オリエンテーション
2
原発事故の意味するもの

(環境省)

【参考書】
●「一秒の世界」、山本良一著、ダイヤモンド社 999 円●「エコマテリアル・ガイド」 エコマテリアル研究会編、日科技連●「よくわかる都市鉱山開発」日刊工業新聞社 1800 円

内容
環境常識を問う
エネルギーと環境の交差点、原発事故
では何が起きたのか、今何が問題なのか「地球環境問題」と言われるキーワー
ドを理解
なぜ気候変動が問題になるのかを解説
気候変動防止に向けた取り組み、そのために進められている技術イノベー
ションを知る「エネルギーは保存されるのに何故省エネする」などの基本再生可能エネルギーとは、その技術的可能性は公害問題と世界の現実生み出される新しいリスクとその管理
みんなの廃棄物はどのように処理されていくか
様々なリサイクルの取り組み
資源はいつまでもつのか、資源は枯渇するか
何故ケイタイをリサイクルするのか。
東京オリンピックの都市鉱山メダルの意義「エコとは何か」を定量的に議論できる
LCA を知り、日常の行動に生かそう【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
環境関係のニュースに耳を傾け、自らも身近な環境に役立つ行為を実践すること。
【テキスト（教科書）】
授業前に資料をアップロード
および— 94 —

発行日：2019/5/1

MEC100XB

図形科学
平野

元久

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
技術者・教育者が備えるべき，図形を理解して作図できる空間認識力を修得
し，かつ緻密な作業を粘り強く実行できる学力の修得を授業目標とする．図形の作図課題では，三次元物体を二次元平面図形として描く技法と，点・直線・平面によって描かれた平面図形について，直線間の平行・垂直などの相互関係を作図によって解き明かす図法幾何学を学ぶ．授業では三角定規やコンパスなどの製図用具を作図実習で用いるので，製図用具の用意が受講には必須となる．
【到達目標】
図形を読み描きできる能力は，将来の研究技術者・教育者が備えるべき学力である．この授業の図形科学を学ぶことにより，幾何学の原理にしたがって
平面図形・立体図形を正確に平面上に表現し，表現された図形から物体の形状を正しく読み解く能力が備わる．この授業の到達目標は，(1) 3 次元物体を
2 次元の平面図形を用いて表現できること，(2) 平面図形から 3 次元物体の情報を読み解き空間認識力を養うこと，および，(3) 図形・図面の作図法を学び，第三角法による工業製図の作図技法の基礎を身に付けることの三項目である．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
3 次元の物体の 2 次元平面上への図形の描画方法と図形要素の相互関係を具体的に作図実習を行うことで理解する．毎回作図実習を行うが，実習時に，三角定規やコンパスを使用する。必要な道具について，1 回目の講義に説明する
ので必ず準備しておくこと．学生の理解度を確認するため，期末試験に加え理解度確認試験，模擬試験などの各種試験を実施する。理解度確認試験では，
これまで学んできた作図法の理解度を実際に作図に関する問題を用いて確認する．理解度を上げるため，理解の状況や進捗に合わせて授業計画の順序や内容を柔軟に変更する．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
図形科学の基礎第2回

基礎作図 (1)

第3回

基礎作図 (2)

第4回

立体の投影法 (1)

第5回

立体の投影法 (2)第6回

直線と平面 (1)

第7回

直線と平面 (2)

第8回

理解度確認試験，まとめ

第9回

直線と平面 (3)

第 10 回

直線と平面 (4)

第 11 回
第 12 回

立体図形の相互関係 (1)
立体模型の制作

第 13 回
第 14 回

立体図形の相互関係 (2)
総合課題

内容①製図用具の使い方②図面の描き方①直線・正多角形の作図，②円錐曲線の作図①サイクロイド，②インボリュート曲線①投影法の原理，②主投影図，③三面
図①副投影法の原理，②副立面図・副平面図，③ 2 次副投影法①副投影法による実長線視図と点視図，②直線間の相互関係①直線と平面の交点，②直線と平面の交角①主投影図，②副立面図・副平面図，③ 2 次副投影法，④直線間の相互関係，⑤直線と平面の交点・交角①平面と平面の交線，②平面と平面の交角①点から直線への垂線，②直線間の距
離，③実形図①断面の作図，②相貫①三面図から，展開の技法により紙の立体模型を工作する．
①貫通点，②多面体・曲面体の相貫①主投影法，②副投影法，③直線・平面間の相互関係，④実形図【成績評価の方法と基準】
授業中の課題： 30 ％ 授業中の実習課題の成績．定期試験： 70% 図形科学の基礎に関する定期試験の成績．
ただし，授業への出席率を平常点として評価する．出席日数が全体の２／３に満たない学生については，評価の対象外 (E) とする．なお，３０分以上遅れて入室した学生に関しては，特別な理由が無い限り，欠席扱いとする．
【評価基準】
成績基準は次の通り．
A+(100-95)，A(94-80)，B(79-70)，C(69-60)，D(59-0)，E(対象外)【学生の意見等からの気づき】(1) 作図は一見難しいようでも，全てが同じ手順の繰り返しであるため，前期
授業期間中のどこかで理解できると，全てが分かる．このためには演習が必要であるが，授業時間内にできる演習の量は限定されているので，演習書を利用して類似の演習を自習するとよい．(2) 本授業で身に付けた基礎力は，2
年生前期の機械製図では必須であり，3 年生後期の PBL 授業や 4 年生の卒業研究でも役立つ。また，企業への就職後，設計部署や研究開発部署での設計・研究・開発業務でも役に立つ重要な内容である．(3) 学生の理解度を確認するため，期末試【学生が準備すべき機器他】指定された製図用具を必ず毎回持参すること．指定された製図用具は，法政大学理工学部機械工学科専用製図セットとして，法政大学生協で販売される．
【その他の重要事項】「教職課程「数学」の教科に関する専門科目の幾何学の分野の科目である．
」大学は，社会に出て就職する前の最後の準備期間（学習期間）である．社会に飛び立つと，学生時代のような手厚い教育を受ける機会は激減する．そのため，ぜひ社会に出るまでに，自力で学習できる技術と能力，精神，考えを身に付けられると良いと考える．この能力は一生ものであり，社会に出た後，どの分野に進んだとしても必ず役に立つ．
【Outline and objectives】
The goal of this lecture is to acquire academic ability to acquire
the spatial cognitive ability that engineers and educators need tounderstand and draw figures, and can perform precise work tenaciously.
In drawing tasks for graphics, we use a technique to draw athree-dimensional object as a two-dimensional planar figure and adiagram geometry that draws out the interrelationships between
parallel lines, straight lines, etc. between straight lines for planar
figures drawn by points, straight lines, learn. In the lesson, drawing
tools such as triangle rulers and compasses are used in drawing practice,so preparation of drawing tools is essential for attendance.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】(1) 本授業は，テキストを基本として，作図演習を授業中に実施して行う．(2)
各授業テーマに関する資料の予習・復習および演習課題の図形の作図．(3) あらゆる科目で共通であるが，授業で学んだだけでは真の理解に至らない．自発的に学ぶ学習態度が望まれる．
【テキスト（教科書）】担当教員が作成する教材を「授業支援システム」で配布する．
【参考書】
磯田浩・鈴木賢次郎, 「図学と製図」, サイエンス社— 95 —

発行日：2019/5/1

INE100XB

航空宇宙工学入門
担当者未定。シラバスは前年度担当によるもの。
開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、航空工学の基礎分野とその周辺領域および宇宙工学の分野について、できる限り広く概観する。

【参考書】
室津義定 著
遠藤信二 著【到達目標】
到達目標は、航空宇宙工学の概要を航空宇宙工学に携わる者の常識として広範に理解することである。

【成績評価の方法と基準】
成績評価は、期末試験と平常点で行う。配分は、期末試験 80 ％、平常点 20 ％とする。本授業において設定した達成目標の 60 ％以上に達した学生を合格とする。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
前半は、飛行を行うのに必要な基礎的な知識、技術（空気力学、エンジン、機体構造、航法、システム）を学び、後半は、宇宙技術の基礎的な要素であるロケットの推進原理や外部および内部構造、有人宇宙飛行船、宇宙空間における現状の問題について学ぶ。

【Outline and objectives】
This course provides a wide range of knowledge of fundamentals of the
fields of aviation engineering and space engineering.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

第2回

飛行機の発達の歴史

第3回

航空力学の概要

第4回

エンジンの発達

第5回

飛行機構造の発達

第6回

飛行機に装備されるシス
テム

第7回

航法の概要とその発達史

第8回

宇宙技術の発達

第9回

ロケット推進の原理

第 10 回ロケットエンジンの構造と材料

第 11 回ロケットの推進剤
ロケットの誘導制御

第 12 回ロケットの打ち上げと他
天体への旅

第 13 回

スペースシャトルと宇宙往還機

第 14 回

次世代エンジンと宇宙空
間の問題

森北出版
鳳文書林出版【学生の意見等からの気づき】
基礎知識の学習を主な内容とするが、最新の科学的・技術的知見も紹介する。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No

【授業計画】
回
テーマ
第1回
飛行機の発達の歴史「航空宇宙工学入門（第 2 版）」「航空工学と飛行操縦論」

内容
ライト兄弟以前の航空の歴史、気球、浮力と揚力、ライト兄弟の飛行機 (1)ライト兄弟の飛行機 (2)、ライト兄弟以降 1900 年代前半までの飛行機、飛行船
空気力学の基礎、
翼の循環理論、揚力と抗力、安定性と操縦性
原動機の歴史、
航空用ピストンエンジン、プロペラ、
ジェットタービンエンジン
飛行機の応力・荷重・モーメント、
飛行機構造の概要と発達、材料、疲労破壊
与圧装置、高揚力装置、油圧装置と操縦系統、着陸装置、コンパス、
オートパイロット
地文航法、天測航法、
推測航法、無線航法施設、
ジャイロ、慣性航法装置
宇宙へのあこがれ、ロケットの発達史、
宇宙飛行体の歴史
質量・加速度・力、
化学ロケットの種類、ロケットの推力、ツィオルコフスキーの公式
ロケットの応力・荷重と材料、ノズル、
固体ロケットの構造、
液体ロケットのシステム
固体・液体推進剤、ロケットの航法、
光ジャイロ、ロケットの誘導と姿勢制御
発射場の位置と打上げ軌道
打上げから軌道投入まで、
打上げ速度と軌道、他天体への軌道
スペースシャトルの構成、再突入時の問題点、帰還のシークェンス、
空力加熱対策
化学推進剤を使用しない推進装置、
スペースデブリ問題【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業の内容の中で興味ある項目について、下記の参考書「航空宇宙工学入門」
および「航空力学と飛行操縦論」の「参考文献」にあげられた文献で、より深く学んでみる。
【テキスト（教科書）】
特に指定しない。講義時に配布する。

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発行日：2019/5/1

MTL100XB

マテリアルサイエンス
崎野清憲

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
1．材料のミクロな構造を理解する。
2．固体の熱力学と関連するさまざまな事象について理解する。
「機械の材料」で学んだ工業材料の性質と機能をミクロな材料組織の観点から理解を深める。
【到達目標】
材料の物理的性質を原子間の結合力とそのエネルギーにより説明できる。
結晶構造をＸ線回折を利用して調べることができる。
格子欠陥の種類と役割を知ることができる。
相の平衡状態を熱力学的概念から理解できる。
固体中の原子の拡散について理解できる。

【授業の進め方と方法】
材料の性質を理解する上で不可欠な結晶構造や格子欠陥について述べる。さらに、熱力学の法則によって平衡状態での内部組織の変化を述べ、反応速度論を用いて物質が定常状態に達するための移動速度や時間について述べる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

第2回

原子の構造と原子間力
（１）

第3回

原子の構造と原子間力（２）結晶学の基礎

第4回

第5回

第7回

X 線回析と結晶構造解析（１）
X 線回析と結晶構造解析
（２）
格子欠陥

第8回

中間試験

第9回

転位の基礎

第 10 回

第 12 回固体の熱力学と平衡の概念（１）
固体の熱力学と平衡の概
念（２）
反応速度

第 13 回固相における拡散（１）

第 14 回固相における拡散（２）

第6回

第 11 回【学生の意見等からの気づき】
授業が理解できるようにゆっくり、丁寧に説明する。
各回に行う演習問題の解答を丁寧に行う。
【学生が準備すべき機器他】
関数電卓を携帯するように。授業や演習問題に取り組む際、使用することがある。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業計画】
回
テーマ
第1回
原子の構造

中間試験を行う場合がある。その場合は、中間試験 (30%)、期末試験 (70%)とする。
評価基準：本科目において設定した達成目標を 60%以上達成している学生を合格とする。

【その他の重要事項】
授業出席回数は成績評価には反映しない。
授業の最後に行う演習問題は評価の参考にする。
授業中の私語は厳禁。
注意された学生は授業評価に反映される場合がある。
【Outline and objectives】
The subject matter in this course is mean to provide prospectiveengineers with sufficient background and understanding of a physicalbehavior of industrial materials.
This course deals with atomic bonding, crystal structures, the internal
structure of materials, both perfect and imperfect. It also treats kinetic
problems of diffusion, phase transformations, and structure control.
The study of solid and the relationship between structure and physicalproperties is an important component of modern engineering education.

内容
ボーアの原子モデルと電子配置の説明。各種原子間結合の種類と性質について述べる。
固体の原子間結合について、結合力と結合エネルギーの関係から材料の弾性係数の大きさについて述べる。
原子間力のモデルを利用し、熱膨張係数などについて述べる
７つの結晶系に対する格子定数との間の関係および単位胞の幾何学的要件について述べる。
X 線回析の原理とブラッグの条件について述べる。
X 線回析による結晶構造の決定について述べる。
点欠陥、線欠陥そして面欠陥について述べる。さらに、格子間原子や原子空孔について述べる。
授業が順調に進展している場合、中間試験を行うことがある。
まず、転位の概念について述べる。転位の種類と転位の進行方向、さらにバーガースベクトルについて述べる。
熱力学的平衡の概念、さらに結晶中の格子欠陥の平衡濃度について述べる。
自由エネルギーとエントロピー
物質が平衡に達するまでの速度について、熱活性化エネルギーとアーレニウ
スの式を用いて述べる。
固体中の原子の拡散について述べる。
また、定常拡散について、フィックの第１法則を用いて述べる。
固体中の原子の非定常拡散について、フィックの第２法則を用いて述べる。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
シラバスに目を通し、各回の授業内容に対応したテキストの箇所を予め予習しておくように。授業終了後は作成したノートを読み返し、理解を深めるよ
うに。また、授業内でおこなった演習問題などは必ず理解するように。
【テキスト（教科書）】
バレットほか著、井形、堂山、岡村訳：「材料科学 1」、培風館（1970 年）。
必ずしも、上記のテキストに沿った授業内容にはならない。テキストの購入は必須ではないが、購入を推奨する。
【参考書】
吉岡正人、岡田勝蔵、中山栄浩：「機械の材料学入門」、コロナ社 (2001 年）【成績評価の方法と基準】
評価方法：期末試験により総合的に評価する。

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発行日：2019/5/1

MTL100XB

マテリアルサイエンス
崎野清憲

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
1．材料のミクロな構造を理解する。
2．固体の熱力学と関連するさまざまな事象について理解する。
「機械の材料」で学んだ工業材料の性質と機能をミクロな材料組織の観点から理解を深める。
【到達目標】
材料の物理的性質を原子間の結合力とそのエネルギーにより説明できる。
結晶構造をＸ線回折を利用して調べることができる。
格子欠陥の種類と役割を知ることができる。
相の平衡状態を熱力学的概念から理解できる。
固体中の原子の拡散について理解できる。

中間試験を行う場合がある。その場合は、中間試験 (30%)、期末試験 (70%)とする。
評価基準：本科目において設定した達成目標を 60%以上達成している学生を合格とする。
【学生の意見等からの気づき】
授業が理解できるようにゆっくり、丁寧に説明する。
各回に行う演習問題の解答を丁寧に行う。
【学生が準備すべき機器他】
関数電卓を携帯するように。授業や演習に取り組む際使用する。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
材料の性質を理解する上で不可欠な結晶構造や格子欠陥について述べる。さらに、熱力学の法則によって平衡状態での内部組織の変化を述べ、反応速度論を用いて物質が定常状態に達するための移動速度や時間について述べる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【その他の重要事項】
授業出席回数は成績評価には反映しない。
授業の最後に行う演習問題は評価の参考にする。
授業中の私語は厳禁。
注意された学生は授業評価に反映される場合がある。
【Outline and objectives】
The subject matter in this course is mean to provide prospectiveengineers with sufficient background and understanding of a physicalbehavior of industrial materials.
This course deals with atomic bonding, crystal structures, the internal
structure of materials, both perfect and imperfect. It also treats kinetic
problems of diffusion, phase transformations, and structure control.
The study of solid and the relationship between structure and physicalproperties is an important component of modern engineering education.

【授業計画】
回
テーマ
第1回
原子の構造

第2回

第3回
第4回

第5回
第6回
第7回

第8回
第9回

第 10 回
第 11 回
第 12 回

第 13 回

第 14 回

内容
ボーアの原子モデルと電子配置の説明。各種原子間結合の種類と性質について述べる。
原子の構造と原子間力 (1) 固体の原子間結合について、結合力と結合エネルギーの関係から材料の弾性係数の大きさについて述べる。
原子の構造と原子間力 (2) 原子間力のモデルを利用し、熱膨張係数などについて述べる
結晶学の基礎７つの結晶系に対する格子定数との間の関係および単位胞の幾何学的要件について述べる。
X 線回析と結晶構造解析 X 線回析の原理とブラッグの条件について述べる。
〃 X 線回析と結晶構造解 X 線回析による結晶構造の決定につい
析
て述べる。
格子欠陥
点欠陥、線欠陥そして面欠陥について述べる。さらに、格子間原子や原子空孔について述べる。
中間試験
授業が順調に進展している場合、中間試験を行うことがある。
転位の基礎
まず、転位の概念について述べる。転位の種類と転位の進行方向、さらにバーガースベクトルについて述べる。
固体の熱力学と平衡の概 熱力学的平衡の概念、さらに結晶中の念 (1)格子欠陥の平衡濃度について述べる。
固体の熱力学と平衡の概 自由エネルギーとエントロピー
念 (2)
反応速度
物質が平衡に達するまでの速度について、熱活性化エネルギーとアーレニウ
スの式を用いて述べる。
固相における拡散 (1)
固体中の原子の拡散について述べる。
また、定常拡散について、フィックの第１法則を用いて述べる。
固相における拡散 (2)固体中の原子の非定常拡散について、フィックの第２法則を用いて述べる。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
シラバスに目を通し、各回の授業内容に対応したテキストの箇所を予め予習しておくように。授業終了後は作成したノートを読み返し、理解を深めるよ
うに。また、授業内でおこなった演習問題などは必ず理解するように。
【テキスト（教科書）】
バレットほか著、井形、堂山、岡村訳：「材料科学 1」、培風館（1970 年）。
必ずしも、上記のテキストに沿った授業内容にはならない。テキストの購入は必須ではないが、購入を推奨する。
【参考書】
吉岡正人、岡田勝蔵、中山栄浩：「機械の材料学入門」、コロナ社 (2001 年）【成績評価の方法と基準】
評価方法：期末試験により総合的に評価する。

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発行日：2019/5/1

MEC100XB

基礎材料力学塚本英明

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本講義は，2 年次設置の「材料力学」の導入科目として位置づけられ，部材の強度や変形に関する基本的な考え方を学ぶ．
【到達目標】
外力に対して部材に生じる応力やひずみの定義や意味を十分に理解すること．
さらに，実際の構造部材に様々な荷重が作用する場合，その部材の強さや変形を計算する際の考え方を理解すること．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【学生の意見等からの気づき】
本講義では，実用上大変重要なはりの解法について，多くの時間をさいて講義を行っているが，理解が十分であるとはいえない．できる限り授業内演習を行うなどして，理解を深めるよう対処したい．
【Outline and objectives】
Mechanics of materials is a basic engineering subject related to thestrength and physical performance of structures. This course covers
fundamental concepts such as stresses and strains, deformations anddisplacements, elasticity and inelasticity and load-carrying capacity to
be extended to analysis and design of structural members subjected totension, compression and bending.

【授業の進め方と方法】
外力に対する構造部材の強さと変形に関する材料力学の初等問題を扱う．まず，応力とひずみを定義し，遠心力や温度変化などにともなって生じる応力とひずみの求め方について学ぶ．さらに実用上重要な，曲げにより生じる応力の計算法についても学ぶ．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回
テーマ
1
応力とひずみ2

フックの法則，応力―ひずみ図3

許容応力と安全率

45

自重，遠心力による応力
と変形
不静定問題

6

熱応力

7

トラスに生じる応力と変位8はりのせん断力と曲げ
モーメント

9

せん断力図と曲げモーメ
ント図

10

同上

11

はりの曲げ応力12

断面二次モーメントと断
面係数

13

同上

14

はりのせん断応力

内容
垂直応力とせん断応力，垂直ひずみと
せん断ひずみ及び体積ひずみを定義す
る．
弾性範囲内の応力とひずみ間に成立するフックの法則と破壊に至るまでの応力とひずみ関係について学ぶ．
機械を安全に使用するために用いられる安全率の考え方を学ぶ．
自重や遠心力により部材に生じる応力とひずみの計算法を学ぶ．
力のつりあい条件のみでは応力や変形を求められない事例を取り扱う．
温度変化による変形を阻止された部材に生じる応力を求める．
節点が自由に回転できる滑節からなる
骨組み構造が外力を受けるとき，各部材に生じる応力と変形を求める．
横荷重を受ける棒状の物体の任意の横断面に生じるせん断力と曲げモーメン
トの計算法を学ぶ．
はりの任意断面に生じるせん断力と曲げモーメントの分布を図式的に表わす方法を学ぶ．
さまざまなはりについて，せん断力図と曲げモーメント図を描く．
はりの横断面に働く曲げモーメントから，曲げ応力を計算する方法を学ぶ．
曲げ応力を求めるのに不可欠な断面二次モーメントと断面係数の計算法を学
ぶ．
長方形や円形など，各種断面形の断面
二次モーメントと断面係数を求める．
はりの横断面に働くせん断力により生じるせん断応力を計算する方法を学ぶ．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本講義内容の十分な理解なしでは，2 年次設置科目の上級科目，「材料力学」を受講することは極めて困難である．本講義内容を理解するための復習，演習を必ず行うべきである．
【テキスト（教科書）】
清家政一郎著：「材料力学 (新訂版)」，共立出版【参考書】
とくに指定しないが，講義内容の理解を深めるため，演習問題集を利用して，実際に問題を解いてみることを勧める．
【成績評価の方法と基準】
評価方法：課題に対して提出されたレポートが 20 ％，期末試験の成績が 80 ％の配分で総合的に評価する．
評価基準：上記の評価方法により学生が得た得点が 60 点以上なった場合，本科目において設定した達成目標が達成されたとみなして合格とする．

— 99 —

発行日：2019/5/1

MEC100XB

基礎材料力学大澤泰明

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
1．応力とひずみの定義およびこれらの関係について理解すること．
2．自重，遠心力，温度変化などにより生ずる応力，ひずみを求めるための基本的な考え方を理解すること．
3．はりの任意断面におけるせん断力と曲げモーメントの求め方，またこれらにより生じる応力の算出法について理解すること．
4. はりのたわみ理論とたわみの求め方に習熟すること．
【到達目標】
もの造りにおける設計に不可欠な強度計算を実行するうえで必要になる力学の基礎知識を習得する．

評価基準：本科目において設定した達成目標を 60 ％以上達成している学生を合格とする．
【学生の意見等からの気づき】
本質的かつ基本的事項を重視する【Outline and objectives】
Mechanics of materials is a branch of mechanics that develops
relationships between the external loads applied to a deformable bodyand the intensity of internal forces acting within the body.This subject isalso concerned with computing the deformations of the body’s stability
when the body is subjected to external forces.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
本講義は，外力に対する構造部材の強さと変形を取扱う材料力学の導入部を担うものである．まず，応力とひずみを定義し，遠心力や温度変化などにともなって生じる応力とひずみの求め方について学ぶ．さらに実用上重要な，曲げにより生じる応力の計算法についても学ぶ．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回
テーマ
1
応力とひずみ

2

3
4
5
6
7

8

9

10
11
12

13

14

内容
垂直応力とせん断応力，垂直ひずみと
せん断ひずみ及び体積ひずみを定義する．
フックの法則，応力―ひ 弾性範囲内の応力とひずみ間に成立すずみ図
るフックの法則と破壊に至るまでの応力とひずみ関係について学ぶ．
許容応力と安全率
機械を安全に使用するために用いられる安全率の考え方を学ぶ．
自重，遠心力による応力 自重や遠心力により部材に生じる応力と変形とひずみの計算法を学ぶ．
不静定問題
力のつりあい条件のみでは応力や変形を求められない事例を取り扱う．
熱応力
温度変化による変形を阻止された部材に生じる応力を求める．
トラスに生じる応力と変 節点が自由に回転できる滑節からなる位
骨組み構造が外力を受けるとき，各部材に生じる応力と変形を求める．
はりのせん断力と曲げ
横荷重を受ける棒状の物体の任意の横モーメント
断面に生じるせん断力と曲げモーメン
トの計算法を学ぶ．
せん断力図と曲げモーメ はりの任意断面に生じるせん断力と曲ント図げモーメントの分布を図式的に表わす方法を学ぶ．
同上
さまざまなはりについて，せん断力図と曲げモーメント図を描く．
はりの曲げ応力
はりの横断面に働く曲げモーメントから，曲げ応力を計算する方法を学ぶ．
断面二次モーメントと断 曲げ応力を求めるのに不可欠な断面二面係数次モーメントと断面係数の計算法を学
ぶ．
はりのたわみ理論
はりのたわみや変形を支配する微分方
程式を導き，その解法について理解する．
はりのたわみを計算する． はりのたわみ計算を行い，境界条件の扱いに慣れる．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本講義は，2 年時設置科目の「材料力学」の基礎となる部分を多く含んでいるので，この内容を理解することなしに上級科目へと進むことは難しい．本講
義内容を理解するための復習を欠かさず行うべきである．
【テキスト（教科書）】
清家政一郎著：「材料力学 (新訂版)」，共立出版【参考書】
とくに指定しないが，講義内容の理解を深めるため，演習問題集を利用して，実際に問題を解いてみることを勧める．
【成績評価の方法と基準】
評価方法：課題に対して提出されたレポートと期末試験の結果より総合的に評価する．

— 100 —

発行日：2019/5/1

MEC100XB

運動体の力学チャピ ゲンツィ
開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
高等学校の物理の中の力学は，与えられた公式を如何に問題に適用して求めるかであったが，この講義ではベクトルの演算を基礎として，それらを導き出す過程を学ぶ．特にベクトルを用いた静力学問題の解法，各種の座標と座標変換，運動エネルギーとポテンシャルエネルギー，力とモーメントと運動方程式などについて学ぶ．例えば，「3 次元空間におけるモーメントの定義はベクトルの外積によって与えられる」や，「仕事と運動エネルギーの原理」な
どは上級学年においても必要とされる知識である．
【到達目標】
ベクトルの基本演算のスカラー積とベクトル積について理解し，その力学における応用ができること．
質点の力学について，運動学と動力学を理解すること．
運動エネルギーとポテンシャルエネルギーの定義からその応用までを理解すること．
二自由度の力学系までの運動方程式を導出できること．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
将来ロボット工学や飛行体の力学などに応用が可能なニュートン力学の基本的知識の獲得と実問題への応用力の獲得を目指して学習を行う．
教科書の内容を詳細に説明したプリントや資料および力学系シミュレーショ
ンソフトを使用してわかりやすく基本式の誘導や問題の解法を解説する．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
力学の学問体系と単位系

第2回

ベクトルの性質 (基本ベクトル，方向余弦)

第3回ベクトルの演算（内積，
外積）

第4回

モーメント，角速度ベク
トル

第5回

時間によるベクトルの微
分

第6回

座標変換

第7回

静力学問題とベクトル

第8回

質点の運動学 各種座標
系と位置，速度，加速度の表示式
質点の運動学 質点の運
動の例題
質点の動力学（運動方程式）

第9回
第 10 回

第 11 回

質点の動力学（エネルギー）

第 12 回

質点の直線運動

第 13 回

投射体の運動第 14 回拘束運動

内容
力学問題の概要と基礎的な知識として，力学の学問体系と単位系について例を挙げ，わかりやすく解説する
この講義内で使われるベクトル演算の基本としてベクトルの性質，方向余弦について解説するベクトルの基本的な演算である加法，
乗法（内積および外積）について演習を交えて解説する．
３次元空間でも用いられるモーメントの定義によって力のモーメントや角運動量がベクトルであることを理解する．
速度ベクトルが位置のベクトルの時間微分であることを知り，回転座標系における微分演算の公式を誘導する．
直角座標，円柱座標，球座標，空間曲線の接線成分と法線成分による表示式について学ぶ
静力学問題を解く方法としてベクトルを用いた自由物体線図の描き方を学
び，各種の問題を解く．
各座標系について，質点の位置，速度，
加速度をいかに表すかについて学ぶ．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
１年次の前期には力学の基礎が設けられているので，そこでの理解を十分にやっておくこと．この講義では，基本的なベクトルの演算が必要なので線形代数の基本をこなしておくこと．また，微分，積分の基礎も使われることを知っておくこと．
【テキスト（教科書）】中川憲治著：「工科のための一般力学」
、森北出版
【参考書】
田中皓一著：「工業力学入門」、コロナ社
井口英雄他，「理工系のための力学」，東京図書【成績評価の方法と基準】
評価方法： ほぼ 100 ％期末試験で評価するが，最終判定では授業とレポー
トにおける演習への参加とその結果も考慮する．
評価基準： 本科目において設定した達成目標を 60 ％以上達成している学生を合格とする。
【学生の意見等からの気づき】
理論的な内容が多い．公式を丸覚えして問題を解くというのではなく，公式とされている式の誘導やその原理など に重点を置いて解説する．基本を理解すれば困難そうな問題も比較的簡単に解けることを知ってほしい．
【学生が準備すべき機器他】
講義ノートをプロジェクターで表示し，板書を補う．
力学系のシミュレーションソフトによるリアルタイムシミュレーションを示
し，理解を深める．
【Outline and objectives】
Outline and objective
In this lecture the students will learn to derive the dynamic equationsof mechanical engineering systems. In particular, the students willlearn about solution of static problems using vectors, various coordinate
systems and coordinate transformation, kinetic and potential energy,
force and moment, and equations of motion.
Goal
The students will understand:
1)
Theory of vectors and its application in machine dynamics.
2)
The kinematics and dynamics of mass particle.
3)
The kinetic and potential energy.
4)The equations of motion of the dynamical system.

質点の運動の例題として各座標系をどのように使い解を求めるかを学ぶ．
ニュートンの運動の法則について解説
し，質点に力が加わった時の運動を表す運動方程式の導き方について学ぶ．
仕事とエネルギーの関係を知り，運動
エネルギーを定義し，仕事と運動エネ
ルギーの原理を導く．位置エネルギーの定義を知る．
質点に加わる外力が時間の関数であったり，速度の関数であったりする場合などについて運動方程式を誘導する．
物体を投げ上げた時の物体の運動について考える．最長の距離を投げるための初期角度を求める．
物体の運動を拘束する拘束条件の表現
や一般化座標について学ぶ．

— 101 —

発行日：2019/5/1

MEC100XB

運動体の力学相原建人

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
機械の運動を表す力学の基礎科目である．また 2 年次から学ぶ機械力学系の科目へとつなぐ上での重要な入門科目であり，十分な勉学による根本的な理解が必要である．
【到達目標】
1. 質点の運動について適切に運動方程式を立て解くことができること．
2. 仕事とエネルギについて理解すること．
3. 剛体並進・回転運動について適切に運動方程式を立て解くことができること．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
質点系の力学，剛体の力学について，運動方程式の導出，その解法，エネル
ギーの概念について学習する．板書を中心に授業を進めるが演習も交えて理解を深める．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
イントロダクション
第2回

並進座標系

第３回
第４回

回転運動の表現
回転座標系

第５回

並進・回転座標系 1

第６回

並進・回転座標系 2

第７回
第８回

リンク機構の運動解析
剛体の平面運動

第9回

剛体の回転運動 1

第 10 回
第 11 回

剛体の回転運動 2
仕事とエネルギー 1

第 12 回仕事とエネルギー 2

第 13 回
第 14 回運動量と力積
角運動量

内容
機械力学入門の位置づけと学ぶための予備知識を学ぶ．
質点の変位・速度・加速度について学
ぶ．
角速度ベクトル・外積について学ぶ．
極座標系での変位・速度・加速度について学ぶ．
質点系の運動方程式について例題および演習問題を解く．
複数の質点から成る系の運動方程式について例題および演習問題を解く．
ロボットアームの例題について解く．
剛体の平面運動の解析について例題および演習問題を解く．
剛体の回転運動の解析について例題および演習問題を解く．
平行軸の定理について学ぶ．
質点の運動における仕事とエネルギーについて学ぶ．
質点系と剛体の運動における力学的エ
ネルギーについて学ぶ．
運動量の法則と力積について学ぶ．
角運動量の法則とその保存則について学ぶ．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
すべての機械分野の基礎となる機械工学の根幹科目であり，次年度からの機械力学系科目の入門であるからしっかり学習することが必要である．特に復習は必須である．
【テキスト（教科書）】
配布プリント．教科書は使用しない．
【参考書】
指定しない
【成績評価の方法と基準】
評価方法：期末試験（100 ％）で評価する。
評価基準： 60 点以上を合格とする。
【学生の意見等からの気づき】
板書において，丁寧かつ詳細な理論の説明と解説を行い，さらに例題を演習として解くことから，比較的学びやすい授業であることが見て取れる．しかし，授業内演習を真剣にやっていない者にとっては及第点が取れないであろうことが推察される．
【Outline and objectives】
It is a basic subject of dynamics to represent the motion of a machine. In
addition, it is an important introduction subject to connect with subjectsof mechanical dynamics system learned from the second year.

— 102 —

発行日：2019/5/1

MEC100XB

ＣＡＤ入門
御法川 学
開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ものづくり現場においては機械製図の素養が必須であり、そのツールとして広く利用されている 3 次元 CAD の基本操作を学ぶことで、物体の形状把握や表現法を習得する。
【到達目標】
1．機械系 3 次元 CAD の概念と基本操作を理解する。
2．機械製図の基本的なルールを理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
JIS 機械製図の手法を説明しながら、簡単な機械要素の製図を通じて、物体表現の方法と 3 次元 CAD の特徴および基本的な操作法を実習によって習得する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
イントロダクション
第2回
JIS による機械製図法
第3回
第4回
第5回

CAD の種類と特徴
CAD の概念と理論
CAD の基本操作

第6回

簡単な機械要素の CAD
演習 (1) パーツのモデリ
ング
簡単な機械要素の CAD
演習 (2) アセンブリ
簡単な機械要素の CAD
演習 (3) ドローイング
総合演習
簡単な機械システムのCAD 演習 (1) 回転
フィーチャー
簡単な機械システムのCAD 演習 (2) ロフト、
スイープ
簡単な機械システムのCAD 演習 (3) 質量特性
簡単な機械システムのCAD 演習 (4) 設計テー
ブル
総合演習

第7回
第8回
第9回
第 10 回

第 11 回

第 12 回
第 13 回

第 14 回

内容
ガイダンス
機械製図を行うための決まりごとである JIS の製図法を概説
CAD の種類、特性などを概説
CAD による製図の考え方などを概説
CAD ソフトの起動終了、ファイル作
成保存、基本的なコマンドなど
簡単な部品の作成

簡単な組立部品の作成
簡単な図面の作成
前半で習得した操作のおさらい
やや複雑な部品の作図 (1)やや複雑な部品の作図 (2)やや複雑な部品の作図 (3)やや複雑な部品の作図 (4)自由課題による作図【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
演習科目のため特にありません【テキスト（教科書）】
授業にて配布します【参考書】
特にありません【成績評価の方法と基準】
評価方法： CAD 演習の提出状況と、総合演習の出来具合で総合的に評価します。
評価基準： 合計で 60%以上を達成したものを合格とする。
【学生の意見等からの気づき】
授業を円滑に進めるため、貸与ノート PC ではなく、マルチメディア教室を使います。
【学生が準備すべき機器他】
CAD ソフト「SolidWorks」（貸与 PC にインストール済み）を使用します。
貸与ノート PC 上で動作することを確認のこと。
【Outline and objectives】
This course is to leran the basic operation of 3D CAD which is widelyused at industrial field. Through the operation, recognition andexpression of 3D shape of machine parts and assembly are acquired.

— 103 —

発行日：2019/5/1

MEC200XB

機械プラクティス
御法川 学、平野元久

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
1．機械工具，用具の名称，正しい使用法を踏まえて，それらを使った機械作業を体験する．
2．最新の工作機械による加工を経験し，現代の製造技術の先端に触れる．
いわゆる座学に対して，実際に体を動かして体験・経験する実学である．
【到達目標】
１．自分で行って，体験する実学の大切さ・面白さを経験する．
２．安全に機械を操作できる．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
授業の概要
いくつかの機械装置について、設計、加工、組み立て、運転、分解に関する実習を行うことにより、理論と実際を体現したバランスのとれた機械技術者を育成する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
１
総合演習
２
試験片の加工工作
３
試験片の加工工作４
ステッピングモーターの基礎
５
ステッピングモーターの基礎
６
小型エンジンの分解・組立
７
小型エンジンの分解・組立
８
CAD/CAM ツールを用いた NC 加工９
CAD/CAM ツールを用いた NC 加工
１０
溶接
１１
１２
１３
１４

溶接
組立ロボットのプログラ
ミング
組立ロボットのプログラ
ミング
総合演習

内容
安全に関する導入教育
旋盤による加工
旋盤による加工
モーターの原理と仕様
モーターの運転と制御工具の使い方、小型エンジンの分解、ピストンなど部品の検査、課題の提示
課題の提出、エンジンの組立、試運転

3D CAD によるモデリング、G コー
ドの作成
NC 加工機（G コード）による切削
アーク溶接の原理，器具の使い方，安全教育
アーク溶接の実習
操作説明
実際のプログラミング
まとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実習した内容で理解できなかったことは，インターネットなどで調査すること．
【テキスト（教科書）】
ガイダンスおよび各授業で配布する．
【参考書】
図書館などで調べること．
【成績評価の方法と基準】
評価方法：試験は行わない。出席、作業態度、製品精度、作図の良否などにより各テーマ 10 点満点で評価、計 40 点満点。24 点以上が合格である。
評価基準： 60 ％以上が合格。
【学生の意見等からの気づき】
安全教育を行う．
【Outline and objectives】
This is a practical course focused on the followings,
1. Experience operation of fundamental machines and machine tools.
2. Experience industrial manufacturing by using process machine.

— 104 —

発行日：2019/5/1

MEC200XB

機械プラクティス
相原建人

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
1．機械工具，用具の名称，正しい使用法を踏まえて，それらを使った機械作業を体験する．
2．最新の工作機械による加工を経験し，現代の製造技術の先端に触れる．
いわゆる座学に対して，実際に体を動かして体験・経験する実学である．
【到達目標】
１．自分で行って，体験する実学の大切さ・面白さを経験する．
２．安全に機械を操作できる．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
授業の概要
いくつかの機械装置について、設計、加工、組み立て、運転、分解に関する実習を行うことにより、理論と実際を体現したバランスのとれた機械技術者を育成する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
イントロダクション
２
試験片の加工工作
３
試験片の加工工作
４
多翼送風機の分解・組
立・作図
５
多翼送風機の分解・組
立・作図
６
小型エンジンの分解・組
立

７

８
９
１０
１１
１２
第 13 回
第 14 回内容
機械位置づけ，安全について学ぶ．
旋盤による加工１
旋盤による加工２
工具の使い方，送風機の分解，組立，
試運転
送風機部品のスケッチ

工具の使い方，
小型エンジンの分解，ピストンなど部品の検査，
課題の提示
小型エンジンの分解・組 課題の提出，
立
エンジンの組立，試運転（着火運転できれば OK)
CAD/CAM ツールを用い ３次元 CAD ソフトであるた NC 加工
SolidWorks の学習
CAD/CAM ツールを用い 実際に NC 加工機で研削を行う．
た NC 加工溶接
アーク溶接の原理，器具の使い方，安全教育．
溶接
アーク溶接の実習．
組立ロボットのプログラ 説明
ミング
組立ロボットのプログラ 実際のプログラミング
ミング
総合演習
復習および総合演習【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実習した内容で理解できなかったことは，インターネットなどで調査すること．
【テキスト（教科書）】
ガイダンスおよび各授業で配布する．
【参考書】
図書館などで調べること．
【成績評価の方法と基準】
評価方法：試験は行わない。作業態度、製品精度、作図の良否などにより各
テーマ 10 点満点で評価、計 40 点満点。24 点以上が合格である。
評価基準： 60 ％以上が合格。
【学生の意見等からの気づき】
安全教育を行う．
【Outline and objectives】
Experience of using machine tools and studying manufacturing
technology.

— 105 —

発行日：2019/5/1

PHY200XB

力学演習
平野

元久

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
力学とは，力による物体の位置や速度の変化を記述する理論であり，力学は物理の基本である．力学の学習の根本は，力学の 3 法則をきちんと理解し，問題を解くときに 3 法則を正しく使えるようになることである．この授業では，力学の法則として，ベクトルを用いて表された物体の位置・速度・加速度の間に成り立つ関係式を学習する．
【到達目標】(1) 高校の物理で学んだいろいろな力学の問題を，大学の力学において物理量をベクトルを用いて専門的に力学現象を数学を用いて記述する学力を修得す
る．(2) 力学の 3 法則を正しく理解する．(3) 力学の 3 法則を正しく理解する
ことにより，静力学におけるつりあいの問題や，動力学における物体の運動を解くことができるようになる．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【学生が準備すべき機器他】
特になし．
【その他の重要事項】
大学生活は，社会に出て就職する前の最後の準備期間 (学習期間) である．社
会人となると，学生時代のような手厚い教育を受ける機会は激減する．そのため，社会に出るまでに，独力で学習できる技術・能力・心構えを身に付けられると良い．この能力と技能は生涯に渡って必要なものであり，社会に出た
後，どの分野に進んだとしても必ず役に立つ．
【Outline and objectives】
ynamics is a theory that describes changes in the position and velocity ofobjects by force, and dynamics is the basis of physics. The fundamentalof mechanics learning is to understand the three laws of dynamics
properly and to be able to use three laws correctly when solving
problems. In this lesson, as a rule of dynamics, we learn relational
expressions that hold between the position, velocity and accelerationof objects expressed using vectors.

【授業の進め方と方法】
本講義は，機械工学の基幹をなす力学系専門科目の導入科目である．力学の 3
法則を正しく理解することは，機械工学に現れる力学問題を解くには最も重要である．力学の 3 法則を本当に理解するには，日常の力学現象に対する素朴な概念を克服することも必要となる．このため，この授業ではなるべく多くの演習課題を自力で解く
ことにより，力学の理解に至るよう努める．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
自由体図と物体のつり合い
第2回
運動学 (1)
第3回
第4回

動力学 (1)
動力学と自由体図

第5回
第6回
第7回

重心の計算
重心・慣性モーメントの計算
中間試験対策

第8回

中間試験

第9回

振動

第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回振動・波動
運動学 (2)
動力学 (2)
波動
理解度確認試験，まとめ

内容
作用・反作用の法則と物体のつり合い
等加速度運動，円運動，自由落下運
動，加速度運動
力と加速度，加速度運動，力と加速度
物体のつり合いと自由体図，慣性系の加速度運動
いろいろな重心の計算
いろいろな重心と慣性モーメントの計
算
作用・反作用の法則と物体のつり合
い，物体のつり合いと自由体図，慣性系の加速度運動，いろいろな重心と慣性モーメントの計算
作用・反作用の法則と物体のつり合
い，物体のつり合いと自由体図，慣性系の加速度運動，いろいろな重心と慣性モーメントの計算
固有角振動数，振動の基礎式，直列ば
ねと並列ばね単振動，波動の式
加速度運動
加速度系の運動方程式
波動方程式
固有角振動数，振動の基礎式，直列ば
ねと並列ばね，加速度系の運動方程式，波動方程式【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】(1) 各授業テーマ課題に関するテキスト，宿題を実施する．(2) 授業中の学習だけでは本当の理解を得られない．自発的に学ぶ学習態度が必須である．
【テキスト（教科書）】
吉村 靖夫，米内山 誠, 「工業力学」, コロナ社
【参考書】
小宮山 進・竹川 敦, 「大学生のための力学入門」, 裳華房【成績評価の方法と基準】
授業中の課題を 30%，中間試験 35%，理解度確認試験を 35%の割合で評価する．ただし，授業への出席率を平常点として評価する．出席日数が全体の2/3 に満たない学生については，評価の対象外 (E) とする．なお，30 分以上
遅れて入室した学生に関しては，特別な理由が無い限り，欠席扱いとする．
【学生の意見等からの気づき】(1) 演習課題・小テストを実施し，理解度を確認して進める．(2) 演習課題の実施によって，力学の問題を自力で解くことが出来るようする．(3) 理解度を上げるため，理解の状況や進捗に合わせて授業計画の順序や内容を柔軟に変更する．

— 106 —

発行日：2019/5/1

MEC200XB

機械工学実験Ｉ
平野

利幸、崎野

清憲、塚本

英明、平野

元久、森田

進治

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】与えられた実験の課題は、講義の内容とリンクしており、実験においては自ら体験することによってより深い理解につながることが期待される。実験を行い、データを取得し、それらを解析、分析し、考察を加えて正しい結論を得る一連の作業と、それらを他人が理解しやすいように簡潔にレポートにまとめることは、機械工学科の学生には極めて重要な訓練である。この科目は最初の実験科目であり、それ以降の実験や、卒業研究、大学院での研究、企業での試験評価、研究開発で必要な基礎訓練と位置付けている。
【到達目標】
１．安全に実験できる姿勢を学ぶ。
２．実験レポートの書き方を習得する。目的、装置、方法、結果、考察、結論、参考文献の適切な書き方、見やすくわかりやすいグラフや表の作成、適切な考察の仕方、結論の書き方、参考文献の書き方の基本を。
３．有効数字の正しい取扱いや誤差の評価ができるようにする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
第 1 週目は班のメンバーで協力、分担して実験を行い、データを取得する。
各自、実験データを解析、分析し、グラフや表に整理し、考察を加え、結論を導き、レポートに取りまとめる。テキストの各テーマの記述の最後には、テーマに関連する課題が掲げられているので、それらの課題についても調査等をしておくこと。第 2 週目は、レポートを持参し、試問を受ける。試問では、個別に発表が求められる場合もある。試問での指摘や質問等を反映してレポー
トを改良して提出する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

３．レポートの最終提出に前には、試問において指摘されたレポートに記載した内容に関する間違いや改良すべき事項については、訂正や改良を行うこと。
【テキスト（教科書）】学科作成の「機械工学実験Ⅰ」（ガイダンスで配布する）【参考書】
学科１，２年次における各教科の関連テキスト（実験テキストに記載）。
【成績評価の方法と基準】
実験と試問への出席、レポートの提出のすべてが揃った場合、その課題の基礎点として 50 点を与え、実験への取り組み、レポートの内容、試問に対する受け答えにより最大 50 点を与える。いずれかがかけた場合には、その課題の評価は０点とする。全課題の点数の合計が課題数 X100 点の 60%以上の場合に、合格とし、A+から C までの 4 段階で評価する。
【学生の意見等からの気づき】
授業アンケートを継続する．この科目も含め、実験科目は概して学生に好評である。
【学生が準備すべき機器他】
課題によっては、大学が貸与している PC を準備するよう指示がある．
【その他の重要事項】
１．実験は班のメンバー全員が協力して行うこと。
２．レポートは、実験で得られた生データを用いて各自が作成すること。
３．他の履修生のレポートを写すようなことはしないこと．
【Outline and objectives】
The task of a given experiment is linked with the content of thelecture, and it is expected that in the experiment, it will lead to a
deeper understanding by experiencing oneself. This subject is the firstexperimental subject and is positioned as the basic training necessary
for subsequent experiments, graduate research and development.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1 週目
ガイダンス

２週目

材料の静的強度試験

３週目

材料の静的強度試験のレポートに対する試問

４週目

5 週目

片持ちはりの固有振動数の測定
片持ちはりの固有振動数の測定のレポートに対す
る試問

6 週目

発熱量の測定7 週目

発熱量の測定の試問

8 週目

送風機の流量測定

9 週目

送風機の流量測定のレポートに対する試問

10 週目

仕上げ面の工作とその表
面粗の実験

11 週目

仕上げ面の工作とその表面粗さのレポートに対す
る試問
航空機の飛行特性実験

12 週目
13 週目
14 週目

航空機の飛行特性のレポートに対する試問
まとめ

内容
テキストの配布と、実験課題ならびに担当者、TA の紹介。有効数字や誤差の取り扱い、レポートの作成方法。実験における安の基本、安全の指導。
金属を対象に機械的性質である引張り試験およびねじり試験をおこなう。
レポートに対する試問
材料および負荷形式の相違による強度と変形特性についても学習する。
片持ちはりの自由振動の実験を行う。
構造物の寸法・形状・質量が固有振動数に与える影響についても把握する。
また、振動解析に対するモデル化とその妥当性を検討する。
液体燃料および固体燃料の発熱量をボ
ンブ式熱量計用いて測定する。
各種燃料の発熱量に関する理解を得るとともに同熱量計の基本原理である熱遮断や熱平衡に関する概念を学ぶ。
ピトー管、オリフィス、ノズルを用いて空気流量を測定する。
流量と全圧の測定からＰｔ−Ｑ特性曲
線を作成して、測定原理と流体の持つエネルギーについて検討する。
正面フライスで加工した金属材料（黄銅）表面の粗さを触針式粗さ計を用いて測定する。
加工条件と粗さの関係およびその表示方法を理解する。
小型航空機のシミュレーションを用いての実験
小型航空機のシミュレーションを用いて航空機の飛行と操縦特性を理解する。
まとめ、および出欠表の提出【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
１．実験の前にテキストを一読し、何をするのか、概要を理解しておくこと。
２．実験終了から自習の試問までの間に、レポートを作成すること。テキス
トの各課題の説明の最後に掲げられている課題については、各自、調査し、場合によっては解答を作成し、レポートに添付しておくこと。

— 107 —

発行日：2019/5/1

MEC200XB

機械工学実験Ｉ
平野

利幸、相原

建人、崎野

清憲、塚本

英明、森田

進治

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】与えられた実験の課題は、講義の内容とリンクしており、実験においては自ら体験することによってより深い理解につながることが期待される。実験を行い、データを取得し、それらを解析、分析し、考察を加えて正しい結論を得る一連の作業と、それらを他人が理解しやすいように簡潔にレポートにまとめることは、機械工学科の学生には極めて重要な訓練である。この科目は最初の実験科目であり、それ以降の実験や、卒業研究、大学院での研究、企業での試験評価、研究開発で必要な基礎訓練と位置付けている。
【到達目標】
１．安全に実験できる姿勢を学ぶ。
２．実験レポートの書き方を習得する。目的、装置、方法、結果、考察、結論、参考文献の適切な引用の仕方、見やすくわかりやすいグラフや表の作成、
適切な考察の仕方、結論の書き方、参考文献の書き方の基本を習得する。
３．有効数字の正しい取扱いや誤差の評価ができるようにする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
第 1 週目は班のメンバーで協力、分担して実験を行い、データを取得する。
各自、実験データを解析、分析し、グラフや表に整理し、考察を加え、結論を導き、レポートに取りまとめる。テキストの各テーマの記述の最後には、テーマに関連する課題が掲げられているので、それらの課題についても調査等をしておくこと。第 2 週目は、レポートを持参し、試問を受ける。試問では、個別に発表が求められる場合もある。試問での指摘や質問等を反映してレポー
トを改良して提出する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
１．実験の前にテキストを一読し、何をするのか、概要を理解しておくこと。
２．実験終了から自習の試問までの間に、レポートを作成すること。テキス
トの各課題の説明の最後に掲げられている課題については、各自、調査し、場合によっては解答を作成し、レポートに添付しておくこと。
３．レポートの最終提出に前には、試問において指摘されたレポートに記載した内容に関する間違いや改良すべき事項については、訂正や改良を行うこと。
【テキスト（教科書）】学科作成の「機械工学実験Ⅰ」（ガイダンスで配布する）【参考書】
学科１，２年次における各教科の関連テキスト（実験テキストに記載）。
【成績評価の方法と基準】
実験と試問への出席、レポートの提出のすべてが揃った場合、その課題の基礎点として 50 点を与え、実験への取り組み、レポートの内容、試問に対する受け答えにより最大 50 点を与える。いずれかがかけた場合には、その課題の評価は０点とする。全課題の点数の合計が課題数 X100 点の 60%以上の場合に、合格とし、A+から C までの 4 段階で評価する。
【学生の意見等からの気づき】
授業アンケートを継続する．実験科目は概して学生に好評である。
【学生が準備すべき機器他】
課題によっては、大学が貸与している PC を準備するよう指示がある．
【Outline and objectives】
The task of a given experiment is linked with the content of thelecture, and it is expected that in the experiment, it will lead to a
deeper understanding by experiencing oneself. This subject is the firstexperimental subject and is positioned as the basic training necessary
for subsequent experiments, graduate research and development.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1 週目
ガイダンス

2 週目

材料の静的強度試験

3 週目

材料の静的強度試験のレポートに対する試問
片持ちはりの固有振動数の測定
片持ちはりの固有振動数の測定のレポートに対す
る試問

4 週目
5 週目

6 週目

燃料の発熱量の測定

7 週目

発熱量の測定のレポートに対する試問8 週目

送風機の流量測定

9 週目

送風機の流量測定のレポートに対する試問

10 週目

仕上げ面の工作とその表
面粗さの測定11 週目

仕上げ面の工作とその表面粗さのレポートに対す
る試問
航空機の飛行特性実験

12 週目
13 週目
14 週目

航空機の飛行特性のレポートに対する試問
まとめ

内容
テキストの配布と、実験課題ならびに担当者、TA の紹介。有効数字や誤差の取り扱い、レポートの作成方法。実験における安の基本、安全の指導。
金属を対象に機械的性質である引張り試験およびねじり試験をおこなう。
材料および負荷形式の相違による強度と変形特性についても学習する。
片持ちはりの自由振動の実験を行う。
構造物の寸法・形状・質量が固有振動数に与える影響についても把握する。
また、振動解析に対するモデル化とその妥当性を検討する。
液体燃料および固体燃料の発熱量をボ
ンブ式熱量計用いて測定する。
各種燃料の発熱量に関する理解を得るとともに同熱量計の基本原理である熱遮断や熱平衡に関する概念を学ぶ。
吐出管出口絞りを変化させて送風機の吸い込み流量および吐出流量を、吸い込みノズルおよびピトー管を用いて測定する。
流量測定技術を習得するとともに、その基礎となるベルヌーイの定理に関する理解を確実にする。送風機の風量測定に関する JIS の規定について理解するとともに、送風機のＰｔ−Ｑ特性曲線を作成して、流体のエネルギーの変化について考察する。
正面フライスで加工した金属材料（黄銅）表面の粗さを触針式粗さ計を用いて測定する。
加工条件と粗さの関係およびその表示方法を理解する。
小型航空機操縦のシミュレーション操作
小型航空機のシミュレーションを用いて航空機の飛行と操縦特性を理解する。
出欠表の提出およびレポート最終提出— 108 —

発行日：2019/5/1

MEC200XB

機械製図
吉田

一朗

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
1．与えられた機械要素の構成・機能や JIS 規格を理解し，設計仕様に適した
正しい形状および寸法を選ぶ。
2．部品図，組立図の目的を理解し，関連する規格を詳しく調べ製図に反映する。
3．JIS 機械製図規格に適合した製図法により製図する。
4．図面がなぜ必要なのか，生産の現場や研究・開発の場面でどのように必要になるのか，なども学ぶ。
5．機械製図では，手描きによって製図を行う。『今時，手描きなんて』と思うかも知れないが，手描きによる製図は，以下のような非常に重要な要素を含んでいる。
①手描きによる機械製図は，機械要素や部品の理解に役立つ。
②手描きによる製図はアイディアスケッチの能力を向上させ，新しいアイディアの創発に役立つ。（創造力が鍛えられる、脳トレ）③ 2D CAD や 3D CAD は非常に便利であるが，あくまでも道具・ツールである。
④ 2D CAD，3D CAD ソフトウェアは，定期的に使用方法が変更されたり，
CAD ソフト自体が消滅することがあるが，手描きによる機械製図の技能は身に付ければ一生ものであり廃れない。
⑤企業に就職後に開発部隊や設計部隊に配属された場合，手描きによるスケッチは，開発アイディアや設計アイディアの創発に役立つ。
⑥企業に就職後，技術営業や営業に配属された場合，顧客との設計打ち合わ
せや顧客のニーズ抽出の場では手書きがメインとなり，CAD ソフトを使用した打ち合わせは困難。手描きスケッチが基本となり，手描きによってスピーディな打ち合わせが可能である。
⑦企業に就職後，技術営業や営業に配属された場合，⑥の内容を開発部隊や設計部隊へ報告する際に，手描きスケッチを交えた打ち合わせが行われることが多い。（CAD よりも手描きの方がスピーディ，かつ，意図も伝わりやすい）⑧出張などで新幹線や飛行機，自動車に乗車中にアイディアを思いついた時，手描きスケッチの方が素早く，アイディアを忘れないうちに記録できる。（『PC
開いて →CAD ソフトを立ち上げ → マウスで描画』の流れではアイディアを忘れてしまう）⑨絵を描くことや字を書くことが苦手な人でも，機械製図による演習で格段に上達する。（他の授業のレポート作成や日常生活でも役立つ）⑩人によっては字も上手くなる。
（就職活動の手書きの履歴書・志望動機など
で，丁寧な字で書けるようなる）⑪早稲田大学においても手描きの機械製図の重要性が再認識され，手描きによる機械製図の授業が重要視されている。明治大学に至っては，4 年間で 12
コマもの手描きの機械製図を行っている。
⑫設計，開発，研究，アイディアは，イメージ力である。
⑬イメージ力を鍛える最善の方法は，脳と身体と五感を連動させフルに働かせるのが良い。人間も動物である。脳と身体と五感は一体であり，連動している。
⑭マウスをクリックしながら CAD モデリングする時代は終わりかけている。
タッチパネルやタブレット PC の画面を，タッチペンや指先でデザインする
時代に来ている。⇒ もはや手描き。
⑮上記の⑭から更に進んだ近未来では，頭でイメージしたものが CAD データ
化される時代が近付いている。⇒ CAD の操作スキルは不要になり，イメー
ジ力が求められる。⇒ 手書きによるイメージ力の強化が重要。
【到達目標】
機械設計・製図に必要な JIS の製図規則を中心に，機械設計の基礎および基本的な機械要素とその図面の表し方などを講義および実技を通じて習得する。さらに，複数の部品で構成された機械の製図に必要な部品図および組立図の役割を理解し，機械部品の製作・組立に関する製図法を習得し，機械設計に必要な基礎知識を身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
各授業の前半では機械設計・製図に必要な JIS の製図規則および基本的な機械要素部品とその図面の表し方について講義を行う。後半では講義に関連する内容の理解を深めるために手描きによる製図を行う。理解度を上げるた
め，理解の状況や進捗に合わせて授業計画の順序や内容を柔軟に変更する。本
授業の最終段階においては，複数の部品から構成された機械を題材として，各部品の規格を調べ，またそれを反映させた部品図および組立図の製図を行い，機械設計関連科目や企業における機械設計業務への展開へつなげる。
中間・期末テストは，授業内容の理解の状況や進捗に合わせ，適時実施する。

【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス，製図入門

2

図形の表わし方 1

3

図形の表わし方 2

4

図形の表わし方 35寸法の記入法 16寸法の記入法 2

7ねじの製図法8

サイズ公差（旧・寸法公差）およびはめあい 1
サイズ公差（旧・寸法公差）およびはめあい 2

9

10
11
12
13
14

幾何公差および表面の粗さ
フランジ形固定軸継ぎ手
1
フランジ形固定軸継ぎ手
2
フランジ形固定軸継ぎ手
3
総合課題の設計製図

内容
本授業の実施方法の説明および資料の配布，製図入門
投影図の表し方の講義および線の種類
および用途についての実技
断面図の表わし方の講義およびＶブ
ロックと部分投影図の作図
図形の省略および特殊な図示法の講義
および回転投影図と補助投影図に関する作図
寸法記入の基本に関する講義およびプ
レート図面とパッキン押さえの製図
穴やキー溝の寸法記入方法に関する講義およびコンロッドの製図
ねじに関する製図についての講義およびボルト，ナットの製図
サイズ公差（旧・寸法公差）に関する講義および回転軸の設計製図
サイズ公差（旧・寸法公差）とはめあいに関する講義および回転軸の設計製
図
幾何公差と表面の粗さに関する講義および回転軸の設計製図
材料記号に関する講義およびフランジ形固定軸継ぎ手の設計製図講義内容に関する中間テストおよびフ
ランジ形固定軸継ぎ手の設計製図
総合講義およびフランジ形固定軸継ぎ
手の設計製図講義内容に関する総合試験およびフランジ形固定軸継ぎ手の設計製図【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各授業テーマに関する資料の予習・復習および課題図面の製図【テキスト（教科書）】
教科書については，初回のガイダンスで説明する。
1．JIS にもとづく 標準製図法 (第 14 全訂版)，大西 清，オーム社，2017 年
初版，2,052 円（税込）．
2．これだけは知っておきたい !機械設計製図の基本，米田完，太田祐介，青木岳史，講談社，2016 年初版，2,376 円（税込）．
3．初心者のための機械製図 (第 4 版)，藤本元，御牧拓郎，植松育三，高谷芳明，森北出版，2015 年初版，2,700 円（税込）．
4．配布資料【参考書】
1．JIS の各種規格表．
2．新・演習機械製図―グローバル化に対処する製図リテラシー，塚田忠夫，
金田徹，数理工学社，2015 年初版，2,160 円（税込）．
【成績評価の方法と基準】
1．評価方法：各課題の図面の提出とその評価，および，中間テスト・期末テストの結果を総合的に判断し成績評価する。
2．各課題の図面：全ての課題の提出が必須である。
3．各課題の図面：課題の提出期限は厳守すること。
4．実習科目である機械製図では，中間・期末テストの受験は必須である。
5．評価基準：本科目において設定した達成目標の 60 ％未満は不合格とする。
6．欠席数４回以上は不可とする。
【学生の意見等からの気づき】
1．理解の状況などに合わせて授業計画の順序や内容を柔軟に変更する。
2．配布資料などの改善を行う。
3．本授業では，機械製図の実習において学生同士の意見交換・教え合い，学生自らの主体的な学びを奨励する。
【学生が準備すべき機器他】
1．機械製図用品セット 購入必須（法政大学理工学部機械工学科専用 製図
セット：法政大学生協で販売）
2．ケント紙（授業の製図において必須であるため，必ず購入しておくこと。
法政大学生協や画材店などで販売）【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No— 109 —

発行日：2019/5/1【その他の重要事項】
本授業は，「実務経験のある教員による授業」である。授業担当者の吉田は，精密機器メーカで約８年間，実際に販売する製品の設計・製図および研究開発における超精密機器の設計・製図の実務経験がある。また，大学においては 1990
年代後半から手書き製図・設計と CAD/CAM/CAE に触れ，研究開発業務においても実際に使用してきた。これらの経験を評価され，前職の精密機器メーカ
において，設計・製図・CAD/CAM/CAE に関する社内教育訓練の企画・運営にも携わっていた経験がある。CAD/CAM/CAE のソフトウェアに関しては，
CADSuperFX，AutoCAD，ANSYS，ANSYS DesignSpace，SolidEdge，
NX，Unigraphics，Jw Cad，Pro/ENGINEER，ME10，SolidWorks など
横断的に多くの経験を有する。本シラバスに記載の内容および本講義で説明する内容は，これらの設計・製図・CAD/CAM/CAE の経験と考察に基づいたものである。

1．各授業テーマに関する資料の予習・復習は必須である。また，課題図面の製図も必ず必要である。
2．各課題の図面については，全ての課題提出を基本とする。
3．大学は，社会に出て就職する前の最後の準備期間（学習期間）である。社会に飛び立つと，学生時代のような手厚い教育を受ける機会は激減する。そのため，ぜひ社会に出るまでに，自力で学習できる技術と能力，精神，考えを身に付けられると良いと考える。この能力は一生ものであり，社会に出た後，どの分野に進んだとしても必ず役に立つ。
【Outline and objectives】
1. The students understand the composition / function of the given
machine element and the JIS standard, and acquires the ability to selectthe correct shape and dimension suitable for the design specification.
2. The students should understand the purpose of the parts diagram
and assembly drawing, and reflect the related standards in detail toreflect on the drawing.
3. The students draw on drawing methods complying with JIS
mechanical drawing standards.
4. The students learn why the drawing is necessary, how the drawings
are needed at production fields, R&D fields, and so on.
5. In mechanical drawing, the students draw by hand drawing. Somestudents may think that "In nowadays, the hand-drawing is nonsense,"
but the hand-drawn drawings include many very important elements.

— 110 —

発行日：2019/5/1

MEC200XB

機械製図
吉田

一朗

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
1．与えられた機械要素の構成・機能や JIS 規格を理解し，設計仕様に適した
正しい形状および寸法を選ぶ。
2．部品図，組立図の目的を理解し，関連する規格を詳しく調べ製図に反映する。
3．JIS 機械製図規格に適合した製図法により製図する。
4．図面がなぜ必要なのか，生産の現場や研究・開発の場面でどのように必要になるのか，なども学ぶ。
5．機械製図では，手描きによって製図を行う。『今時，手描きなんて』と思うかも知れないが，手描きによる製図は，以下のような非常に重要な要素を含んでいる。
①手描きによる機械製図は，機械要素や部品の理解に役立つ。
②手描きによる製図はアイディアスケッチの能力を向上させ，新しいアイディアの創発に役立つ。（創造力が鍛えられる、脳トレ）③ 2D CAD や 3D CAD は非常に便利であるが，あくまでも道具・ツールである。
④ 2D CAD，3D CAD ソフトウェアは，定期的に使用方法が変更されたり，
CAD ソフト自体が消滅することがあるが，手描きによる機械製図の技能は身に付ければ一生ものであり廃れない。
⑤企業に就職後に開発部隊や設計部隊に配属された場合，手描きによるスケッチは，開発アイディアや設計アイディアの創発に役立つ。
⑥企業に就職後，技術営業や営業に配属された場合，顧客との設計打ち合わ
せや顧客のニーズ抽出の場では手書きがメインとなり，CAD ソフトを使用した打ち合わせは困難。手描きスケッチが基本となり，手描きによってスピーディな打ち合わせが可能である。
⑦企業に就職後，技術営業や営業に配属された場合，⑥の内容を開発部隊や設計部隊へ報告する際に，手描きスケッチを交えた打ち合わせが行われることが多い。（CAD よりも手描きの方がスピーディ，かつ，意図も伝わりやすい）⑧出張などで新幹線や飛行機，自動車に乗車中にアイディアを思いついた時，手描きスケッチの方が素早く，アイディアを忘れないうちに記録できる。（『PC
開いて →CAD ソフトを立ち上げ → マウスで描画』の流れではアイディアを忘れてしまう）⑨絵を描くことや字を書くことが苦手な人でも，機械製図による演習で格段に上達する。（他の授業のレポート作成や日常生活でも役立つ）⑩人によっては字も上手くなる。
（就職活動の手書きの履歴書・志望動機など
で，丁寧な字で書けるようなる）⑪早稲田大学においても手描きの機械製図の重要性が再認識され，手描きによる機械製図の授業が重要視されている。明治大学に至っては，4 年間で 12
コマもの手描きの機械製図を行っている。
⑫設計，開発，研究，アイディアは，イメージ力である。
⑬イメージ力を鍛える最善の方法は，脳と身体と五感を連動させフルに働かせるのが良い。人間も動物である。脳と身体と五感は一体であり，連動している。
⑭マウスをクリックしながら CAD モデリングする時代は終わりかけている。
タッチパネルやタブレット PC の画面を，タッチペンや指先でデザインする
時代に来ている。⇒ もはや手描き。
⑮上記の⑭から更に進んだ近未来では，頭でイメージしたものが CAD データ
化される時代が近付いている。⇒ CAD の操作スキルは不要になり，イメー
ジ力が求められる。⇒ 手書きによるイメージ力の強化が重要。
【到達目標】
機械設計・製図に必要な JIS の製図規則を中心に，機械設計の基礎および基本的な機械要素とその図面の表し方などを講義および実技を通じて習得する。さらに，複数の部品で構成された機械の製図に必要な部品図および組立図の役割を理解し，機械部品の製作・組立に関する製図法を習得し，機械設計に必要な基礎知識を身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
各授業の前半では機械設計・製図に必要な JIS の製図規則および基本的な機械要素部品とその図面の表し方について講義を行う。後半では講義に関連する内容の理解を深めるために手描きによる製図を行う。理解度を上げるた
め，理解の状況や進捗に合わせて授業計画の順序や内容を柔軟に変更する。本
授業の最終段階においては，複数の部品から構成された機械を題材として，各部品の規格を調べ，またそれを反映させた部品図および組立図の製図を行い，機械設計関連科目や企業における機械設計業務への展開へつなげる。
中間・期末テストは，授業内容の理解の状況や進捗に合わせ，適時実施する。

【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス，製図入門

2

図形の表わし方 1

3

図形の表わし方 2

4

図形の表わし方 35寸法の記入法 16寸法の記入法 2

7ねじの製図法8

サイズ公差（旧・寸法公差）およびはめあい 1
サイズ公差（旧・寸法公差）およびはめあい 2

9

10
11
12
13
14

幾何公差および表面の粗さ
フランジ形固定軸継ぎ手
1
フランジ形固定軸継ぎ手
2
フランジ形固定軸継ぎ手
3
総合課題の設計製図

内容
本授業の実施方法の説明および資料の配布，製図入門
投影図の表し方の講義および線の種類
および用途についての実技
断面図の表わし方の講義およびＶブ
ロックと部分投影図の作図
図形の省略および特殊な図示法の講義
および回転投影図と補助投影図に関する作図
寸法記入の基本に関する講義およびプ
レート図面とパッキン押さえの製図
穴やキー溝の寸法記入方法に関する講義およびコンロッドの製図
ねじに関する製図についての講義およびボルト，ナットの製図
サイズ公差（旧・寸法公差）に関する講義および回転軸の設計製図
サイズ公差（旧・寸法公差）とはめあいに関する講義および回転軸の設計製
図
幾何公差と表面の粗さに関する講義および回転軸の設計製図
材料記号に関する講義およびフランジ形固定軸継ぎ手の設計製図講義内容に関する中間テストおよびフ
ランジ形固定軸継ぎ手の設計製図
総合講義およびフランジ形固定軸継ぎ
手の設計製図講義内容に関する総合試験およびフランジ形固定軸継ぎ手の設計製図【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各授業テーマに関する資料の予習・復習および課題図面の製図【テキスト（教科書）】
教科書については，初回のガイダンスで説明する。
1．JIS にもとづく 標準製図法 (第 14 全訂版)，大西 清，オーム社，2017 年
初版，2,052 円（税込）．
2．これだけは知っておきたい !機械設計製図の基本，米田完，太田祐介，青木岳史，講談社，2016 年初版，2,376 円（税込）．
3．初心者のための機械製図 (第 4 版)，藤本元，御牧拓郎，植松育三，高谷芳明，森北出版，2015 年初版，2,700 円（税込）．
4．配布資料【参考書】
1．JIS の各種規格表．
2．新・演習機械製図―グローバル化に対処する製図リテラシー，塚田忠夫，
金田徹，数理工学社，2015 年初版，2,160 円（税込）．
【成績評価の方法と基準】
1．評価方法：各課題の図面の提出とその評価，および，中間テスト・期末テストの結果を総合的に判断し成績評価する。
2．各課題の図面：全ての課題の提出が必須である。
3．各課題の図面：課題の提出期限は厳守すること。
4．実習科目である機械製図では，中間・期末テストの受験は必須である。
5．評価基準：本科目において設定した達成目標の 60 ％未満は不合格とする。
6．欠席数４回以上は不可とする。
【学生の意見等からの気づき】
1．理解の状況などに合わせて授業計画の順序や内容を柔軟に変更する。
2．配布資料などの改善を行う。
3．本授業では，機械製図の実習において学生同士の意見交換・教え合い，学生自らの主体的な学びを奨励する。
【学生が準備すべき機器他】
1．機械製図用品セット 購入必須（法政大学理工学部機械工学科専用 製図
セット：法政大学生協で販売）
2．ケント紙（授業の製図において必須であるため，必ず購入しておくこと。
法政大学生協や画材店などで販売）【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No— 111 —

発行日：2019/5/1【その他の重要事項】
本授業は，「実務経験のある教員による授業」である。授業担当者の吉田は，精密機器メーカで約８年間，実際に販売する製品の設計・製図および研究開発における超精密機器の設計・製図の実務経験がある。また，大学においては 1990
年代後半から手書き製図・設計と CAD/CAM/CAE に触れ，研究開発業務においても実際に使用してきた。これらの経験を評価され，前職の精密機器メーカ
において，設計・製図・CAD/CAM/CAE に関する社内教育訓練の企画・運営にも携わっていた経験がある。CAD/CAM/CAE のソフトウェアに関しては，
CADSuperFX，AutoCAD，ANSYS，ANSYS DesignSpace，SolidEdge，
NX，Unigraphics，Jw Cad，Pro/ENGINEER，ME10，SolidWorks など
横断的に多くの経験を有する。本シラバスに記載の内容および本講義で説明する内容は，これらの設計・製図・CAD/CAM/CAE の経験と考察に基づいたものである。

1．各授業テーマに関する資料の予習・復習は必須である。また，課題図面の製図も必ず必要である。
2．各課題の図面については，全ての課題提出を基本とする。
3．大学は，社会に出て就職する前の最後の準備期間（学習期間）である。社会に飛び立つと，学生時代のような手厚い教育を受ける機会は激減する。そのため，ぜひ社会に出るまでに，自力で学習できる技術と能力，精神，考えを身に付けられると良いと考える。この能力は一生ものであり，社会に出た後，どの分野に進んだとしても必ず役に立つ。
【Outline and objectives】
1. The students understand the composition / function of the given
machine element and the JIS standard, and acquires the ability to selectthe correct shape and dimension suitable for the design specification.
2. The students should understand the purpose of the parts diagram
and assembly drawing, and reflect the related standards in detail toreflect on the drawing.
3. The students draw on drawing methods complying with JIS
mechanical drawing standards.
4. The students learn why the drawing is necessary, how the drawings
are needed at production fields, R&D fields, and so on.
5. In mechanical drawing, the students draw by hand drawing. Somestudents may think that "In nowadays, the hand-drawing is nonsense,"
but the hand-drawn drawings include many very important elements.

— 112 —

発行日：2019/5/1

MEC200XB

機械工学演習Ｉ
新井

和吉、相原

建人、辻田

星歩

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
機械力学、材料力学および水力学に関連する講義科目の内容を対象として、専門基礎の理解度を認識し、さらにその向上を図るために演習問題を解く。
【到達目標】
機械力学、材料力学および水力学に関連する専門基礎の理解を演習問題を解くことにより深める。さらに、基本的な演習問題を数多く解くことにより応用力を身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
機械力学、材料力学および水力学の各分野に対して 5 回の授業を割り当てる。
各回の授業においては各分野の基礎項目を対象とした演習問題を解く。また、解く過程で各学生が理解不足の点を認識し、担当教員および TA に質問することにより理解不足を解消する。さらに多くの学生が理解不足と認められる内容および解法のポイントなどを中心に講義を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
機械力学演習１
第2回
機械力学演習２
第3回
機械力学演習３
第4回
機械力学演習４
第5回
機械力学演習５
第6回
材料力学演習１
第7回
材料力学演習２
第8回
材料力学演習３
第9回
材料力学演習４
第 10 回 材料力学演習５
第 11 回 水力学演習１
第 12 回 水力学演習２
第 13 回 水力学演習３
第 14 回

水力学演習４

内容
力と運動
質点の運動
剛体の運動
仕事とエネルギー
運動量と力積応力と変形，トラス
はりのせん断力図と曲げモーメント図
はりの曲げ応力
棒のねじり
ひずみエネルギおよび衝撃荷重，座屈
ベルヌーイの定理とその応用
運動量と角運動量の定理
流体摩擦と管路系における各種流体損
失次元解析と相似則【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
関連する講義科目の復習【テキスト（教科書）】
関連する講義科目で使用した教科書
配布プリント【参考書】
関連する講義科目で紹介されている参考書【成績評価の方法と基準】
評価方法：演習の回答内容（80 ％）、受講態度（20 ％）で評価する。
評価基準：本科目において設定した達成目標を 60 ％以上達成している学生を合格とする。
【学生の意見等からの気づき】
授業で解いた演習問題を復習できるように配慮する。
【その他の重要事項】
講義科目で学習した内容は、自ら演習問題を解くことによって理解を深めることができる。対象とする各分野の演習問題は基本的な課題であり、この授業に参加して専門基礎知識を身につけることを期待する。
【Outline and objectives】
This course provides students with the opportunity to solve various
interesting problems especially for Dynamics of machinery, Mechanics
of materials and Fluid dynamics so as to deepen their understandings
for the technical knowledge learned from each relevant lecture.

— 113 —

発行日：2019/5/1

MEC200XB

機械力学
石井

千春

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本講義では、以下について学ぶ。
質点，質点系，剛体の運動の動力学的解析法
剛体の並進運動と回転運動
仕事とエネルギー
運動量，角運動量と衝突問題【学生の意見等からの気づき】
教科書には，理論の簡潔な説明と，詳細な解説を含む例題を持ち，章末の問題にも詳細な解答がついていることから，比較的学びやすい授業であることが見て取れる．しかし，授業内演習を真剣にやっていない者にとっては及第点が取れないであろうことが推察される．

【到達目標】
1．機械工学を学ぶための基本的な数学と物理学を理解すること。
2．質点と剛体に働く静的な力と動的な力を理解すること。
3．質点と剛体に作用する力とそれにより生じる運動の関係を理解すること。
4．力学的エネルギーと仕事の概念を理解すること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
質点の力学，質点系の力学，剛体の力学について，運動方程式の導出，その解法，エネルギーの概念，衝突現象，剛体の運動学と動力学について学習する．
使用する教科書は，例題が豊富で，かつ章末問題の解答も充実しているのでそれらを十分に活用しながら，ほぼ毎回演習を交えて授業を進めていく．

【学生が準備すべき機器他】
プロジェクターとパワーポイントにより教科書，参考書，資料，演習問題の解答などを提示し，板書と組み合わせることにより理解を助ける方法をとる．
力学シミュレーションソフトを使用して，例題のシミュレーション解をアニ
メーションにより提示し，理解を深める．
【その他の重要事項】
基礎となる講義としては，運動体の力学，力学基礎演習などがある．
【Outline and objectives】
This course introduces the following subjects:-Particle dynamics, mass system dynamics, and rigid body dynamics-Translational motion of rigid body and rotational motion of rigid body
-Work and energy-Momentum and angular momentum【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
機械力学とは第２回

力と運動（変位・速度・加速度）の合成と分解

第３回

質点の運動 1 ：ニュートンの法則と運動方程式

第４回

質点の運動 2 ：質点のさ
まざまな運動質点系の運動

第５回
第６回
第７回
第８回
第9回
第 10 回剛体の運動 1 ：並進と回転
剛体の運動 2 ：慣性モー
メント
剛体の運動 3 ：剛体の平面運動
仕事とエネルギー 1 ：質点の運動
仕事とエネルギー 2 ：力学的エネルギー保存則

第 11 回仕事とエネルギー 3 ：質点系と剛体の運動

第 12 回
第 13 回運動量と力積 1 ：運動量
保存則
運動量と力積 2 ：衝突

第 14 回角運動量

内容
機械力学の位置づけと学ぶための予備知識を学ぶ．
力と運動をベクトルとして扱い、合成・分解について例題および演習問題を解く．
ニュートンの 3 法則と運動方程式の立て方について例題および演習問題を解く．
斜面拘束・ばね支持・振り子による運動について例題および演習問題を解く．
質点系の運動方程式について例題および演習問題を解く．
剛体の並進運動と回転運動の運動方程式について例題および演習問題を解く．
慣性モーメントの概念と導出方法について例題および演習問題を解く．
剛体の平面運動の解析について例題および演習問題を解く．
質点の運動における仕事とエネルギーについて例題および演習問題を解く．
ポテンシャル場と力学的エネルギー保存の法則について例題および演習問題を解く．
質点系と剛体の運動における力学的エ
ネルギーについて例題および演習問題を解く．
運動量の法則とその保存則について例
題および演習問題を解く．
質点の衝突の解析について例題および演習問題を解く．
角運動量の法則とその保存則について
例題および演習問題を解く．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
すべての機械分野の基礎となる機械工学の根幹科目であるから，しっかり学
習することが必要である．特に復習は必須である．
力・運動・エネルギーの基本は，系統的に学習する必要があるため，欠席した
場合は，必ず，次回までに内容を補っておくこと．
【テキスト（教科書）】
久曽神・矢鍋・金子・田辺・阿部著「機械系のための力学」

朝倉書店

【参考書】
中川憲治著，「工科のための一般力学」，森北出版
その他，必要に応じて講義中に紹介【成績評価の方法と基準】
評価方法 ： 期末試験（100 ％）で評価する。
評価基準 ： 本科目において設定した達成目標を 60 ％以上達成している学生を合格とする．
試験は記述式であるので，途中経過も採点することになる．

— 114 —

発行日：2019/5/1

MEC200XB

機械力学
相原

建人

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
質点，質点系，剛体の運動の動力学的解析法
剛体の並進運動と回転運動
仕事とエネルギー
運動量，角運動量と衝突問題【学生の意見等からの気づき】
教科書には，理論の簡潔な説明と，詳細な解説を含む例題を持ち，章末の問題にも詳細な解答がついていることから，比較的学びやすい授業であることが見て取れる．しかし，授業内演習を真剣にやっていない者にとっては及第点が取れないであろうことが推察される．

【到達目標】
1．機械工学を学ぶための基本的な数学と物理学を理解すること。
2．質点と剛体に働く静的な力と動的な力を理解すること。
3．質点と剛体に作用する力とそれにより生じる運動の関係を理解すること。
4．力学的エネルギーと仕事の概念を理解すること。

【学生が準備すべき機器他】
すべて板書により教科書，参考書，資料，演習問題の解答などを提示し，学生
自らノートに取ることで自分だけのオリジナル参考書を完成させ，深い理解につながる方法をとる．

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【その他の重要事項】
基礎となる講義としては，運動体の力学，力学基礎演習などがある．
【Outline and objectives】
Learn about derivation of equation of motion, solution method, energy,
collision phenomenon, kinematics and dynamics of rigid bodies.

【授業の進め方と方法】
質点の力学，質点系の力学，剛体の力学について，運動方程式の導出，その解法，エネルギーの概念，衝突現象，剛体の運動学と動力学について学習する．
使用する教科書は，例題が豊富で，かつ章末問題の解答も充実しているのでそれらを十分に活用しながら，演習を交えて授業を進めていく．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
機械力学とは第２回

力と運動（変位・速度・加速度）の合成と分解

第３回

質点の運動 1 ：ニュートンの法則と運動方程式

第４回

質点の運動 2 ：質点のさ
まざまな運動質点系の運動

第５回
第６回
第７回
第８回
第9回
第 10 回剛体の運動 1 ：並進と回転
剛体の運動 2 ：慣性モー
メント
剛体の運動 3 ：剛体の平面運動
仕事とエネルギー 1 ：質点の運動
仕事とエネルギー 2 ：力学的エネルギー保存則

第 11 回仕事とエネルギー 3 ：質点系と剛体の運動

第 12 回
第 13 回運動量と力積 1 ：運動量
保存則
運動量と力積 2 ：衝突

第 14 回

角運動量および総合演習

内容
機械力学の位置づけと学ぶための予備知識を学ぶ．
力と運動をベクトルとして扱い、合成・分解について例題および演習問題を解く．
ニュートンの 3 法則と運動方程式の立て方について例題および演習問題を解く．
斜面拘束・ばね支持・振り子による運動について例題および演習問題を解く．
質点系の運動方程式について例題および演習問題を解く．
剛体の並進運動と回転運動の運動方程式について例題および演習問題を解く．
慣性モーメントの概念と導出方法について例題および演習問題を解く．
剛体の平面運動の解析について例題および演習問題を解く．
質点の運動における仕事とエネルギーについて例題および演習問題を解く．
ポテンシャル場と力学的エネルギー保存の法則について例題および演習問題を解く．
質点系と剛体の運動における力学的エ
ネルギーについて例題および演習問題を解く．
運動量の法則とその保存則について例
題および演習問題を解く．
質点の衝突の解析について例題および演習問題を解く．
角運動量の法則とその保存則について
例題および演習問題を解く．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
すべての機械分野の基礎となる機械工学の根幹科目であるから，しっかり学
習することが必要である．特に復習は必須である．
力・運動・エネルギーの基本は，系統的に学習する必要があるため，欠席した
場合は，必ず，次回までに内容を補っておくこと．
【テキスト（教科書）】
久曽神・矢鍋・金子・田辺・阿部著「機械系のための力学」

朝倉書店

【参考書】
中川憲治著，「工科のための一般力学」，森北出版
その他，必要に応じて講義中に紹介【成績評価の方法と基準】
評価方法 ： 期末試験（100 ％）で評価する。
評価基準 ： 本科目において設定した達成目標を 60 ％以上達成している学生を合格とする．
テストは，記述式であるので途中経過も採点することになる．

— 115 —

発行日：2019/5/1

MEC200XB

材料力学
塚本

英明

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
1．外力に対するつりあいの条件や変形の条件を理解すること．
2．種々の負荷において生ずる応力，ひずみを求めるための基本的な考え方を理解すること．
3．自ら演習を行って理解を深め，実際の工学的問題に対処できる力を養う
こと．
【到達目標】
部材に様々な外力が作用するときこれに生ずる応力やひずみを求めるための基本的な考え方を理解することができ，単純な部材であれば実際に簡単な強度や変形を計算することができること．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
本講義では，はりの曲げ，丸棒のねじり，衝撃荷重や柱の座屈など，実際の機械の設計において必要とされる構造部材の強度や変形の計算法について学ぶ．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【Outline and objectives】
This course introduces the fundamental concepts, theories, andapplications of the strength of materials required for the student to beable to design an actual machine. The student of this course is expected
to:(1) Obtain basic knowledge about the fundamental concepts of stress,
strain, and deformation in solids.
(2) Understand induced deformation and the load transfer mechanism
in beams.
(3) Understand the formulation and calculate torsional stresses anddeformation in circular and hollow shafts.
(4) Understand the stresses and deformation induced by a dynamic load.
(5) Understand the theory of strain energy.
(6) Understand the theory of compression buckling of a long pillar.
(7) Analyze and solve a wide range of exercise and application problems,
deepen understanding of the strength of materials, and improve theability to cope with an actual engineering problem.
The student’s overall class grade will be based on the following criteria:- Short reports: 15%- Term-end examination: 85%
This course will be taught in Japanese.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
はりの SFD と BMD 及
び曲げ応力の復習

2

静定はりのたわみ

3

同上

4

同上

5

不静定はりのたわみ

6
7
8

同上
同上
丸棒のねじり9

同上

10

ひずみエネルギとこれに基づく計算法

11

同上

12
13

衝撃荷重による応力と変
形
長柱の座屈

14

同上

内容
基礎材料力学において学んだはりのせん断力，曲げモーメント及び曲げ応力の求め方を復習する．
たわみ曲線の微分方程式を導き，これに基づいて初歩的なはりのたわみを求める．
各種はりに生じるたわみ角とたわみを求める．
各種はりに生じるたわみ角とたわみを求める．
静定はりを組合わせて不静定はりを解く手法を学ぶ．
各種の不静定はりを解く．
各種の不静定はりを解く．
一様断面丸棒のねじりにおいて生じるせん断応力とねじれ角の求め方を学ぶ．
一様断面丸棒と各種断面形の棒のねじりを扱う．
ひずみエネルギの定義，曲げやねじりにより貯えられるエネルギの求め方について学ぶ．
カスティリアノの定理や相反定理など，ひずみエネルギに基づく計算法について学ぶ．
衝撃引張りや衝撃曲げなどにより生じる応力と変形を扱う．
短柱と長柱の相違，長柱の座屈荷重の計算法を学ぶ．
オイラーの公式や柱の実験公式について学ぶ．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
曲げ，ねじりや座屈など，実際の機械の設計において遭遇する種々の工学的問題に対処できる力を養うため，演習を行って理解を深めることが必要である．
【テキスト（教科書）】
清家政一郎 著「工業基礎 材料力学」共立出版【参考書】
とくに指定しないが，演習のための問題集を利用することを勧める．
【成績評価の方法と基準】
評価方法：課題に対して提出されたレポートが 20 ％，期末試験の成績を 80 ％の配分としてこれらを総合的に評価する．
評価基準：上記の評価方法にて得られた得点が 60 点以上の場合，本講義において設定した達成目標に達したとみなし合格とする．
【学生の意見等からの気づき】
単純な形状の部材であってもこれらに生ずる応力やひずみを求めるための基本的な考え方をより深く理解できるよう，できれば授業内演習を実施したい．

— 116 —

発行日：2019/5/1

MEC200XB

材料力学
新井

和吉

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
実際の機械の設計を行う際に必要となる材料力学の基本的な以下の項目について学ぶ．
1．外力に対するつりあいの条件や変形の条件を理解する．
2．種々の負荷において生ずる応力，ひずみを求めるための基本的な考え方を理解する．
3．自ら演習を行って理解を深め，実際の工学的問題に対処できる力を養う．
【到達目標】
部材に様々な外力が作用するときこれに生ずる応力やひずみを求めるための基本的な考え方を理解することができ，単純な部材であれば実際に簡単な強度や変形を計算することができること．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
本授業では，はりの曲げ，丸棒のねじり，衝撃荷重や柱の座屈など，実際の機械の設計において必要とされる構造部材の強度や変形の計算法について講義する．適宜，演習も行う．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【Outline and objectives】
This course introduces the fundamental concepts, theories, andapplications of the strength of materials required for the student to beable to design an actual machine. The student of this course is expected
to:(1) Obtain basic knowledge about the fundamental concepts of stress,
strain, and deformation in solids.
(2) Understand induced deformation and the load transfer mechanism
in beams.
(3) Understand the formulation and calculate torsional stresses anddeformation in circular and hollow shafts.
(4) Understand the stresses and deformation induced by a dynamic load.
(5) Understand the theory of strain energy.
(6) Understand the theory of compression buckling of a long pillar.
(7) Analyze and solve a wide range of exercise and application problems,
deepen understanding of the strength of materials, and improve theability to cope with an actual engineering problem.
The student’s overall class grade will be based on the following criteria:- Short reports: 15%- Term-end examination: 85%
This course will be taught in Japanese.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
はりの SFD と BMD 及
び曲げ応力の復習

2

静定はりのたわみ

3

同上

4

同上

5

不静定はりのたわみ

6
7
8

同上
同上
丸棒のねじり9

同上

10

ひずみエネルギとこれに基づく計算法

11

同上

12
13

衝撃荷重による応力と変
形
長柱の座屈

14

同上

内容
基礎材料力学において学んだはりのせん断力，曲げモーメント及び曲げ応力の求め方を復習する．
たわみ曲線の微分方程式を導き，これに基づいて初歩的なはりのたわみを求める．
各種はりに生じるたわみ角とたわみを求める．
各種はりに生じるたわみ角とたわみを求める．
静定はりを組合わせて不静定はりを解く手法を学ぶ．
各種の不静定はりを解く．
各種の不静定はりを解く．
一様断面丸棒のねじりにおいて生じるせん断応力とねじれ角の求め方を学ぶ．
一様断面丸棒と各種断面形の棒のねじりを扱う．
ひずみエネルギの定義，曲げやねじりにより貯えられるエネルギの求め方について学ぶ．
カスティリアノの定理や相反定理など，ひずみエネルギに基づく計算法について学ぶ．
衝撃引張りや衝撃曲げなどにより生じる応力と変形を扱う．
短柱と長柱の相違，長柱の座屈荷重の計算法を学ぶ．
オイラーの公式や柱の実験公式について学ぶ．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
曲げ，ねじりや座屈など，実際の機械の設計において遭遇する種々の工学的問題に対処できる力を養うため，演習を行って理解を深めることが必要である．
【テキスト（教科書）】
清家政一郎 著「工業基礎 材料力学」共立出版【参考書】
特に指定しないが，演習のための問題集を利用することを勧める．
【成績評価の方法と基準】
評価方法：課題に対して提出された演習（またはレポート）（15 ％）と期末試験の結果（85 ％）により総合的に評価する．原則として出席率 70 ％以上
を成績評価対象とする.
評価基準：本講義において設定した達成目標の 60 ％以上に達した学生を合格とする．
【学生の意見等からの気づき】
単純な形状の部材であってもこれらに生ずる応力やひずみを求めるための基本的な考え方をより深く理解できるよう，できれば授業内演習を多く実施したい．

— 117 —

発行日：2019/5/1

MEC100XB

流れの力学
辻田

星歩

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
流体の運動に特に大きな影響を与える物性である圧縮性や粘性、静水力学の基礎、連続の式、非粘性流体の運動方程式、エネルギー保存式（ベルヌーイの定理）を学ぶ．また、ベルヌーイの定理を利用したピトー管による流速の測定やオリフィス、ノズル、ベンチュリー管等による流量の測定について学ぶ．

「流体力学序説」内田茂男 著（森北出版）：流体力学の基礎法則等を覚えるのではなく、理解できるように記述されているレベルが高く、内容の範囲も広い教科書．自主的に学ぼうという学生や、考える力をつけたい学生に薦める.
【成績評価の方法と基準】
評価方法： 期末試験（80 ％）およびレポート（20 ％）の結果による。
評価基準： 合計で 60 ％以上を達成した者を合格とする【到達目標】
1. 流体の粘性、圧縮性について理解し、それらが無視できる流れと、そうでない流れの違いを説明できる。
2. 静止流体と運動流体における圧力との関係について理解する。
3. 流体運動の基礎となる連続の式、オイラーの運動方程式、ベルヌーイの定理を理解し、さらにそれらに基づく流量測定の原理を理解し、流速や流量の測定に適用できる。

【学生の意見等からの気づき】
演習問題を解く時間を増やす。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【その他の重要事項】[重要] 本科目は選択科目であるが、高学年配当の関連必修科目の基礎である
ので、特別な事情がない限り履修すること．
・理解度を確認しながら授業を進めるので、部分的にはシラバスに記載の進度と乖離する場合がある。

【授業の進め方と方法】
講義を中心に授業を進める。理解の程度を確認するために適宜レポート課題を課す．各章の終わりには演習を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
序論

第2回
第3回
第4回
第5回
第6回

第7回
第8回
第9回

第 10 回
第 11 回

第 12 回
第 13 回

第 14 回

内容
この授業で学ぶ範囲（引き続き開講される流体力学関係の授業内容との関連）、進め方、評価、流体分野の最新の話題の紹介
流体の物性Ⅰ
・単位の話
・密度と比重、圧縮性、粘性
流体の物性Ⅱ
飽和蒸気圧、表面張力
演習 第 1 章演習問題と 教科書第１章の演習問題の中から選択
解説した問題を演習として取り上げる．
圧力とその測定
圧力の定義、圧力と力、圧力の測定方法について学ぶ．
重力場の圧力と面に対す 重力場における水、空気の圧力と面にる作用
作用する力、それによるモーメントについて学ぶ．
浮揚体、相対的停止
浮揚体に作用する力とそれによるモー
メント、及び安定性に関し学ぶ．
演習 第 2 章演習問題と 教科書第２章の演習問題の中から選択
解説した問題を演習として取り上げる．
流体運動の表し方
定常・非定常の流れの区別、流線・流跡線・流脈の違い、流管の概念、流れを記述する Euler と Lagrange の方法の違いについて理解する．
連続の式、Euler の運動 流れに対する質量保存側とと運動量保方程式
存側を理解する．
ベルヌーイの定理
非粘性定常流れに対するエネルギー保存則であるベルヌーイの定理を理解する．
ベルヌーイの定理の応用 ピト−（静）圧管による流速の測定原1
理を理解する．
ベルヌーイの定理の応用 オリフィス・ノズル等の絞り流量計に２
よる流量測定について原理を理解する．また、堰による水の流量測定についても理解する。
演習 第 3 章演習問題と 教科書第３章の演習問題の中から選択
解説した問題を演習として取り上げる【学生が準備すべき機器他】
特になし。

【Outline and objectives】
This course provides important topics concerning fundamentals of fluid
mechanics. The topics covered in this course is divided into threeparts, characteristics of fluids such as viscosity and compressibility
which strongly influence motions of fluids, fundamentals of fluid
statics including concept of pressure, pressure variation in static fluidand buoyancy, and fundamentals of fluid dynamics. In the thirdpart, students will work to formulate mass conservation (Continuity
equation) and momentum conservation (Euler’s equation of motion)
which is the application of Newton’s second low to moving fluids without
viscosity, and the well-known Bernoulli equation which explains energy
conservation. Furthermore, students will have the opportunity to learn
principles of typical devices for measuring flow velocity and flow rate
such as Pitot tube and orifice, nozzle and Venturi meters as a practicalapplication of Bernoulli Equation to fluid motions.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・ポイントとなる事項については演習問題のプリントを配布する。問題の解け具合により理解度を把握し、必要に応じて積極的に質問すること。授業前に教科書に目を通し、授業後は講義ノートの内容の確認などの予習復習は最低限行うこと。
・章末の演習問題については、授業の進捗に合わせて復習の際に解いておくことが望ましい．
【テキスト（教科書）】
笠原英司編著「現代水力学」、オーム社
主に第 1 章から第 3 章
高学年配当の関連科目の授業でもテキストとして使用する。
【参考書】「流体力学」 専門基礎ライブラリー、金原黎 編、実教出版：わかりやすく書かれている。 演習書としても薦める。

— 118 —

発行日：2019/5/1

MEC200XB

最適化工学
吉田

一朗

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
機械製品やそのシステムはますます複雑になり，機能や経済性，あるいは
環境負荷低減の観点から合理的に最適化することが望まれている。
最適化は機械工学系，理工系の基礎として重要である。そのため，数理的な基礎理論の手法を学ぶ。基礎的手法として，最小二乗法やニュートン・ラ
フソン法などの理論を学ぶ。
本講義では手計算によって数式を解く演習を併用する方法を行なうため，学生は Matlab や C 言語などのプログラミング言語のコーディング技術を効率的に習得できる。また，本講義では，Excel のコマンドや規則演算の機能を併用することで，C 言語や Matlab における for 文などのプログラム言語コー
ディングで必要となる技法の理解を促進する。
【到達目標】
教養課程程度の線形代数学と微分積分学の知識を基礎として，最適化の基
本的な数学的手法を理論的に理解する。テクニカルコンピューティング言語である Matlab の利用法と C 言語のプログラミングを学び，最適化の基礎問
題を数値的に解いてみることにより，実践的な問題解決能力を身に付ける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
最初に，最適化の基礎概念を学び，その有用性を理解する。次に，最適化の基礎理論として，主に一次関数の最小二乗法，二次関数の最小二乗法，高次関数の最小二乗法，円の最小二乗法を偏微分と行列演算の方法で学び，また，ニュートン・ラフソン法などを学ぶ。演習課題を通じて具体的な計算手法を身につける。
最適化の具体的な演習計算には，手計算および Matlab，C 言語，Excel を利用する。授業中に Matlab，C 言語，Excel の基本的な使用法も学ぶ。大まかな流れとしては，①『手計算によって数式を解く・流れを確認する』 ⇒ ②『Excel によって妥当性を確認する』⇒ ③『C 言語，Matlab でコーディング
し，最適化アルゴリズムを実装し理解する』などとなる。理解度を上げるた
め，理解の状況や進捗に合わせて授業計画の順序などを柔軟に変更する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
最適化の概念と機械設計

2

3

4

5

6

7

8
9

10
11
12

内容
ガイダンス，最適化とは何か
機械設計問題への最適化の簡単な応用
例。
Matlab 入門，C 言語の Matlab の起動，基本的な操作，電卓
簡単な復習としての使い方，簡単なグラフ，
Matlab による行列の入力と演算の仕方，C 言語による行列の入力と演算の仕方。
Matlab と C 言語による Matlab による行列の入力と演算の仕行列の計算方法，グラフ 方，C 言語による行列の入力と演算の描画入門（１）
仕方，3D グラフ描画入門，Matlab
コマンド。
Matlab と C 言語による Matlab による行列の入力と演算の仕行列の計算方法，グラフ 方，C 言語による行列の入力と演算の描画入門（２）
仕方，3D グラフ描画入門，Matlab
コマンド。
様々なグラフの描画，最 Matlab による 3D 描画，Mobius の小二乗法とは輪，Klein 管などの描画，最小二乗法の概要。
最小二乗法入門 (1)Excel による最小二乗当てはめ，最小二乗法における関数の最適な選択について。
最小二乗法入門 (2)Excel のコマンドによる一次関数の最小二乗法，手描き及び最小二乗法による当てはめの比較。
偏微分による最小二乗法 偏微分を用い最小二乗法を手計算で解（一次関数）
く，偏微分の復習。
行列による最小二乗法 入 手計算で一次関数の最小二乗法を解
門く，手計算で得られた結果を Excel に入力し，計算する。
行列による最小二乗法： 手計算で一次関数の最小二乗法を解き，一次関数
Matlab によるコーディングを行う。
行列による最小二乗法： 手計算で二次関数の最小二乗法を解き，二次関数，高次関数
Matlab によるコーディングを行う。
行列による最小二乗法： 手計算で円の最小二乗法を解き，円の最小二乗法
Matlab によるコーディングを行う。

13

ニュートン・ラフソン法

14

まとめ・評価ニュートン・ラフソン法入門と手計算，Excel の規則演算を用いた解の導出。Excel，Matlab による演習。
まとめと評価，試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
教養基礎科目として学習する線形代数学および微分積分学，統計学を十分に復習し身につけておくことが必要である。授業期間中には，Matlab，C 言語，Excel を使いこなせるように自主的に学習することが必要である。
【テキスト（教科書）】
教科書については，初回のガイダンスで説明する。
1．はじめての MATLAB プログラミング（ IO ブックス），大川善邦，工学社，2016 年，2,052 円（税込）.
2．工学のための最適化手法入門，天谷賢治，数理工学社， 2008 年， 1,728円（税込）.
3．必要に応じて，講義の際に授業支援システムへの資料アップロード，もしくは，プリント配布をする。
【参考書】
最適化手法の数学的理論の詳細については，最適化手法の数学に関する教科書を参照のこと。下記は初等的であるが良い参考書である。
1．これなら分かる最適化数学，金谷健一，共立出版， 2005 年，3,132 円（税込）.
2．ニューメリカルレシピ・イン・シー日本語版― C 言語による数値計算のレ
シピ，William H. Press 他，技術評論社， 1993 年，5,138 円（税込）．
一般的な数学の基礎については、線形代数学および微積分学、統計学の教科書を参照のこと。
【成績評価の方法と基準】
講義中に設定される課題についてのレポート提出および期末の試験を総合して判定する。
【学生の意見等からの気づき】
1．理論的な説明だけでは分かりにくい点については，例題や計算例による説明をもとに，自ら問題を解いて理解していく姿勢が重要である。
2．理解の状況などに合わせて授業計画の順序や内容を柔軟に変更する。
3．本授業では，Matlab プログラミングの演習において学生同士の意見交換・
教え合い，学生自らの主体的な学びを奨励する。
【学生が準備すべき機器他】
1．貸与ノート PC を使用する。Matlab，Excel を用いて最適化工学の数値計算の練習を行う。
2．レポート・課題の提出用紙は，Ａ４もしくはＡ３のみを受け付ける。提出
用紙サイズは，授業中に指示する。
【その他の重要事項】
本授業は，「実務経験のある教員による授業」である。授業担当者の吉田は精密機器メーカでの約８年間の業務経験の間に，数値計算の最適化アルゴリ
ズムを応用したソフトウェアの研究開発と実装，製品化に携わった業務経験がある。博士後期課程において研究した最適化アルゴリズムを当該企業内で商品企画，提案し，その最適化アルゴリズを応用したソフトウェアの製品化と販売促進に携わり，大手自動車メーカなどへの販売実績もある。
大学は，社会に出て就職する前の最後の準備期間（学習期間）である。社会に飛び立つと，学生時代のような手厚い教育を受ける機会は激減する。そのため，ぜひ社会に出るまでに，自力で学習できる技術と能力，精神，考えを身に付けられると良いと考える。この能力は一生ものであり，社会に出た後，どの分野に進んだとしても必ず役に立つ。
【Outline and objectives】
In this lecture, by combining exercises to solve mathematicalexpressions by manual calculation, let students efficiently acquire
coding techniques of the programming languages such as Matlab andC languages. In addition, in this lecture, by using Excel command
and rule operation function together, the lecturer promote students’
understanding of techniques required for program language coding
techniques such as "for statement" in C language and Matlab.

— 119 —

発行日：2019/5/1

MEC200XB

マテリアルプロセッシングⅠ
大澤

泰明、毛利

雅志

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
最初に，日本の製造技術が経済や社会の発展に対して果たしてきた役割を認識した上で，製造技術者としての立場や役割を理解する．その上で，機械構造や部品を構成する工業素材の種類や機械的性質を学び，それらの材料の性質を生かした｢もの造り｣の方法を知る．大量生産に不可欠な塑性加工の方法と切削加工について，現在の先端的な技術とその開発経緯についても言及しながら，基本的内容を概説する．
【到達目標】
１．日本の社会や経済と「もの造り」の密接な関係を認識する。
２．金属，合金や高分子材料を使って，「もの造り」を展開する方法を理解する．
３．塑性加工と切削加工の方法と特徴を学ぶ.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
本講義では，塑性加工と切削加工を網羅し，２分野についてそれぞれの担当者がオムニバス形式で授業を構成する．各分野につき授業回数は７回程度となる．
①塑性加工（大澤），②切削加工（伊東）について２人の教員が，それぞれ専門の項目を担当する. １項目につき６−７連続で講義していく．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
1
日本経済ともの造りの現 日本のモノ造り
状
2
工業素材の種類，生産量，「マテリアル」の概要
特徴
3
塑性変形のミクロな側面 材料の組織学と塑性変形
4
３次元素材の塑性加工
鍛造，圧延，押出し
5
２次元素材の塑性加工
深絞り，張出し，曲げ6
１次元と０次元素材の塑 引抜き，粉末冶金性加工
7
素材の機械的性質と塑性変形における加工硬化特性と異方成形性
性が成形性に及ぼす影響
8
切削加工の概要
基礎的な切削理論の習得
9
切削加工理論の基礎
切削加工の基礎理論を理解する
10
各種切削加工様々な機械加工方法や工作機械の紹介
11砥粒加工理論の基礎
砥粒の種類や砥石の構造、研削のメカ
ニズムについて学習する
12
砥石のツーリング
砥粒加工の前段階として重要なツーリングの学習
13
各種研削加工様々な研削加工方法や研削盤の紹介
14
先進的な加工技術
先進的な切削加工技術の紹介【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
下記教科書の該当部分を授業前に十分に予習しておくこと．
また、分野によっては，授業内にて授業資料を配付するので，予習・復習を心がけること．
【テキスト（教科書）】
生産加工入門：古閑伸裕 ほか著，コロナ社．
その他に授業内にて適宜プリント等を配布する．
【参考書】
必要に応じて講義中に紹介する【成績評価の方法と基準】
２分野の重みを等しく設定し，試験の結果と出席を統合，総合的に評価する【学生の意見等からの気づき】
2012 年度新規科目【Outline and objectives】
Manufacturing is a central function of most technically educated people,
although in more recent times they have often failed to understand thisthemselves. Various processing way and heat treatments,and propermaterials are described in detail.

— 120 —

発行日：2019/5/1

MEC200XB

マテリアルプロセッシングⅠ
大澤

泰明、毛利

雅志

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
最初に，日本の製造技術が経済や社会の発展に対して果たしてきた役割を認識した上で，製造技術者としての立場や役割を理解する．その上で，機械構造や部品を構成する工業素材の種類や機械的性質を学び，それらの材料の性質を生かした｢もの造り｣の方法を知る．大量生産に不可欠な塑性加工の方法と切削加工について，現在の先端的な技術とその開発経緯についても言及しながら，基本的内容を概説する．
【到達目標】
１．日本の社会や経済と「もの造り」の密接な関係を認識する。
２．金属，合金や高分子材料を使って，「もの造り」を展開する方法を理解する．
３．塑性加工と切削加工の方法と特徴を学ぶ.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
本講義では，塑性加工と切削加工を網羅し，２分野についてそれぞれの担当者がオムニバス形式で授業を構成する．各分野につき授業回数は７回程度となる．
①塑性加工（大澤），②切削加工（伊東）について２人の教員が，それぞれ専門の項目を担当する. １項目につき６−７連続で講義していく．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
1
日本経済ともの造りの現 日本のモノ造り
状
2
工業素材の種類，生産量，「マテリアル」の概要
特徴
3
塑性変形のミクロな側面 材料の組織学と塑性変形
4
３次元素材の塑性加工
鍛造，圧延，押出し
5
２次元素材の塑性加工
深絞り，張出し，曲げ6
１次元と０次元素材の塑 引抜き，粉末冶金性加工
7
素材の機械的性質と塑性変形における加工硬化特性と異方成形性
性が成形性に及ぼす影響
8
切削加工の概要
基礎的な切削理論の習得
9
切削加工理論の基礎
切削加工の基礎理論を理解する
10
各種切削加工様々な機械加工方法や工作機械の紹介
11砥粒加工理論の基礎
砥粒の種類や砥石の構造、研削のメカ
ニズムについて学習する
12
砥石のツーリング
砥粒加工の前段階として重要なツーリングの学習
13
各種研削加工様々な研削加工方法や研削盤の紹介
14
先進的な加工技術
先進的な切削加工技術の紹介【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
下記教科書の該当部分を授業前に十分に予習しておくこと．
また、分野によっては，授業内にて授業資料を配付するので，予習・復習を心がけること．
【テキスト（教科書）】
生産加工入門：古閑伸裕 ほか著，コロナ社．
その他に授業内にて適宜プリント等を配布する．
【参考書】
必要に応じて講義中に紹介する【成績評価の方法と基準】
２分野の重みを等しく設定し，試験の結果と出席を統合，総合的に評価する【学生の意見等からの気づき】
2012 年度新規科目【Outline and objectives】
Manufacturing is a central function of most technically educated people,
although in more recent times they have often failed to understand thisthemselves. Various processing way and heat treatments,and propermaterials are described in detail.

— 121 —

発行日：2019/5/1

MEC100XB

基礎熱学
川上

忠重

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
工学の最重要基礎科目の 1 つである熱力学として、熱力学の基礎的な原理・法則を重点として、熱と仕事の基本概念の理解を深めることを目的とする。さ
らに、熱現象の理解を種々の具体的現象例を取り上げて解説し、必要に応じて演習により、熱力学の第一法則・エンタルピーの概念の理解を深める。
【到達目標】【到達目標】
1．熱力学を学ぶための基本的な物理学および考え方を説明することができる。
2．閉じた系および開いた系にエネルギー保存の法則を適用することができる。
3．理想気体の比熱、内部エネルギーおよびエンタルピーについて応用することができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
講義中心の授業を実施する。必要に応じて演習により基礎熱学を学習し、さらに演習後の解答を含めた総合学習により、理解を深める。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
工業熱力学とは

2

熱平衡と温度3

状態量および状態量変化

4

状態式

5

国際単位系と他の単位系

6

理想気体

7

仕事と熱

8

熱力学の第一法則

9

閉じた系のエネルギー式
110

閉じた系のエネルギー式
2
流動系のエネルギー式
1
流動系のエネルギー式
2

11
12

13

理想気体の比熱

14

総合演習

内容
工業熱力学の歴史的概要およびその考え方などを学習する。
熱力学の第０法則による熱平衡と温度関係について学習する。
基礎熱学で主に用いられる物理量と状態量（強度性状態量と容量性状態量）の関係について学習する。
理想気体の状態式と比熱の関係について学習する。
国際単位と工学単位の考え方について学習する。
理想気体の状態式を用いて、特に定圧変化と定容変化について学習する。
ジュールの実験から仕事と熱の関係について学習する。
第一種永久機関を考えることにより、熱と仕事の関係を学習する。
閉じた系のエネルギー式を状態変化の観点および内部エネルギー変化との関係について学習する。
閉じた系のエネルギー式を熱力学の第一基礎式とサイクルを用いて学習する。
流動系の熱機関のエネルギー保存式について学習する。
流動系のエネルギー保存式から、エンタルピーの物理的意味について学習する。
熱力学の一般関係式および熱力学の第一基礎式から、比熱と熱量およびエンタルピーの関係について学習する。
エネルギー保存則を状態変化について適応し、具体的な総合演習問題を解く
ことにより、熱力学を統括的に学習する。

【学生の意見等からの気づき】
期中・期末アンケートから、全体的な授業内容については評価・満足度も高く、また板書、説明等についてもわかりやすく丁寧で良いとの評価が多かったので、引き続き注意しながら授業を行います。もっと演習問題を増やして欲しいとの要望もありましたので、適切な授業進度を確保しながら出来るだ
け多くの演習問題も行いたいと思います。
【その他の重要事項】【カリキュラムの中の位置づけ】
エネルギー保存則および熱力学の第二法則を「基礎熱学」および「工業熱力学」で系統的に学習する。この科目では、熱力学を学ぶための基礎知識とエ
ネルギー保存則について学ぶ。
【Outline and objectives】
This course introduce the fundations of concepts and principle
about basic thermodunamics and their applications in science andengineering.
The specific objectives of this integrated subjects are to1)be able to explain the basic concepts of thermodynmics such assystem,state,state postulate, equilibrium, process and the zeroth law ofthermodynamics.
2)be able to understand and explane the first law of thermodynamics,energy balances,and mechanisms ofthe energy, intenal energy andenthalpy.
Your final grade will be decided according to the following process:
The final grade will be determined according to the following criteria:
・Only students with an attendance rate of The ratio of over 70 ％ (10/14
or over) will be evaluated.
・Usual performance score 10%, term-end examination 90%
To pass, students must earn at least 60 points out of 100.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回の演習問題の復習を中心に行い、また、シラバスの講義計画に従って、基本的な状態量および法則の概要をあらかじめ事前学習する。
【テキスト（教科書）】
河野通方 他共著：「工業熱力学（基礎編）」 東京大学出版【参考書】
必要に応じて、講義中に紹介する。
【成績評価の方法と基準】
評価方法： 平常点 (10%:授業内演習）および期末試験 (90%) で評価するが、原則として出席率 70%以上を成績評価対象とする。
評価基準： 本科目において設定した到達目標を 60%以上達成している学生を合格とする。

— 122 —

発行日：2019/5/1

MEC200XB

金属材料
久森

紀之

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】・金属材料を中心に機械工学科の学生が教養として身に付けておくべき種々の材料とその特性について学習する．
・授業の目的・意義は，代表的な金属材料の種類や用途を知識化し，その使い方から安全安心な構造物，機能性材料の役割を学ぶ．
【到達目標】
１．機械に用いられる種々の材料の特徴を理解できる．
２．機械に用いられる種々の材料の特性を理解できる．
３．機械に用いられる種々の材料の背後にある科学の概略知ることができる．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
1 年生で学んだ「機械の材料」や「マテリアルサイエンス」の知識を確認しながら，種々の材料について学ぶ．金属材料を理解する上で必要な，資源・産業・製造法・機能・物性・用途について学ぶ．機械工学で出会う様々な材料の話題も取り上げる．授業形態はスライドを使った講義であり，各自，配布プ
リントやノートの取り方などを工夫して受講してください．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
イントロダクション
第2回
鉄鋼材料
第3回
鉄鋼材料の製造
第4回
鉄鋼材料の種類第5回
鉄鋼材料（炭素鋼）
第6回
鉄鋼材料の強靱化
第7回
鉄鋼材料の合金化
第8回
アルミニウム合金
第9回
チタン合金
第 10 回 マグネシウム合金
第 11 回 金属材料の強さ
第 12 回 金属材料の弱さ
第 13 回 金属材料の破壊・き裂
第 14 回 金属疲労

内容
イントロダクション
鉄と鋼鉄鋼材料ができるまで
鉄鋼材料の種類別用途
鉄−炭素系状態図
熱処理
合金鋼
アルミとは−機能・物性・用途−
チタンとは−機能・物性・用途−
マグネとは−機能・物性・用途−
金属材料の強さ
金属材料の弱さ
金属のき裂に対する抵抗力
疲労強度【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
学生は，配付資料や参考書の該当箇所を見直すなどして，講義後においても知識の定着を図ること．
【テキスト（教科書）】
特になし．適宜，資料を配付する．
【参考書】「機械の材料」や「マテリアルサイエンス」で使用した教科書を参考書として利用すること．
【成績評価の方法と基準】
評価基準：授業内に行う演習問題（平常点）（10 ％），レポート課題（10 ％），
期末試験（80 ％）の合計 100 ％とする．
成績評価：本科目において設定した達成目標を 60%以上達成している学生を合格とする。
【学生の意見等からの気づき】
授業が理解できるようにゆっくり，丁寧に説明する。
【学生が準備すべき機器他】【Outline and objectives】
Students of the Mechanical Engineering Department acquire theknowledge of the necessary metal materials.
Mainly, learn about characteristics of metal materials.
Purpose and meaning of class:
Knowledge of the types and uses of representative metal materials.
Learn the role of safe and secure structural materials and functional
materials.

— 123 —

発行日：2019/5/1

MEC200XB

工業熱力学
川上

忠重

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
基礎熱学を基礎として、熱力学の基本法則（熱力学第１基礎式および第２基
礎式）と一般的なサイクル理論との関係、理想気体の状態変化および熱力学の第２法則・エントロピーの概念の理解を深める。
【到達目標】【到達目標】
1．サイクルの熱効率、成績係数および熱力学第２法則について説明することができる。
2．カルノーサイクルの原理を用いて、カルノーサイクルの特色、熱力学的温度およびクラジウスの積分に適用することができる。
3. エントロピーおよびエントロピーのエントロピーの原理について説明することができる。
4．理想気体の状態変化（可逆過程および不可逆過程）について、状態式および熱力学基礎式を応用することができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
熱力学の第２法則、カルノーサイクル、エントロピー、理想気体の状態変化について、基本的な概念、法則について学習する。
講義中心の授業を実施する。必要に応じて演習により工業熱力学の適応と状態量について学習し、さらに演習後の解答を含めた総合学習により、理解を深める。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
理想気体の性質2

理想気体の可逆変化 13理想気体の可逆変化 24理想気体の可逆変化 35サイクルの効率6

熱力学の第２法則

7

カルノーサイクル

8

熱力学的温度9

クラジウスの積分

10

エントロピー 1

11

エントロピー 2

12

エントロピーの原理

13

理想気体のエントロピー
変化

14

総合演習

内容
理想気体の状態式と可逆変化および不可逆変化の関係について学習する。
理想気体の可逆変化における等温変化
および等容変化について学習する。
理想気体の可逆変化における等圧変化について学習する。
理想気体の可逆変化における断熱変化
およびポリトロープ変化について学習する。
サイクルの意味、サイクルと熱機関および作業機械（冷凍機・熱ポンプ）の関係を熱効率と成績係数の観点から学習する。
第２種永久機関および熱力学第 2 法則と熱効率の関係について学習する。
カルノーサイクルの原理およびその特
徴と熱源温度との関係について学習する。
カルノーサイクルを用いて、熱力学的
温度目盛りの考え方について学習する。
カルノーサイクルの圧力ー堆線図を用いて、クラジウスの積分の考え方について学習する。
エントロピーの定義および熱線図（温度ーエントロピー線図）の考え方について学習する。
カルノーサイクルの熱線図から、有効エネルギーと無効エネルギーについて学習する。
２つの系の間での熱交換の考え方から、系および相互作用を持つ系全体でのエントロピー変化について学習する。
熱力学の第 1 基礎式、エントロピーの定義式から、理想気体のエントロピー
変化を各状態変化の観点から学習する。
工業上で頻繁に利用されているサイクルを始めとする演習問題により、統括的な理解を深める。

【参考書】
必要に応じて、講義中に紹介する。
【成績評価の方法と基準】
評価方法： 平常点 (10%:授業内演習) および期末試験 (90%) で評価するが、原則として出席率 70 ％以上を成績評価対象とする。
評価基準： 本科目において設定した到達目標を 60%以上達成している学生を合格とする。
【学生の意見等からの気づき】
期中・期末アンケートから、全体的な授業内容については評価・満足度も高く、また板書、説明等についてもわかりやすく丁寧で良いとの評価が多かったので、引き続き注意しながら授業を行います。演習問題も理解につながったがさらに増やして欲しいとの要望もありましたので、適切な授業進度を確保しながら出来るだけ多くの演習問題も行いたいと思います。エントロピーの原理について理解が不足していたとのコメントもありましたので、各種状態量についての内容も修正しますが、授業外学習とオフィースアワーも積極的に利用し、自主的理解にも努めてく【その他の重要事項】【カリキュラムの中の位置づけ】
工学の最重要基礎科目の 1 つである熱力学として、基礎熱学を基礎とし、熱力学の基礎的な原理・法則を重点として、熱と仕事の基本概念の理解を講義
および演習により学習する。
【この科目に先行して学ぶことが望まれる科目】
基礎熱学【Outline and objectives】
This course introduce the fundations of concepts and principle about
thermodunamics and their applications in science and engineering.
The specific objectives of this integrated subjects are to1)be able to explain the second law of thermodynamics, Kelvin-Planckstatement, Clausius statement, perpetsual motion, Carnot’ theorem andheat engines.
2)be able to understand and explane the Entropy, irreversible
process,ideal gas process and entropy of ideal gas and complete
thermodynamics function.
Your final grade will be decided according to the following process:・The ratio of class sttendance over 70 ％（over 10/14) will be decided thefinal grade.
・Usual performance score 10%, term-end examination 90%.
To pass, students must earn at least 60 points out of 100.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回の演習問題の復習を中心に行い、また、シラバスの講義計画に従って、基本的な状態量や法則の概要をあらかじめ事前学習する。
【テキスト（教科書）】
河野通方 他共著：「工業熱力学（基礎編）」 東京大学出版— 124 —

発行日：2019/5/1

MEC200XB

工業熱力学
平野

利幸

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
基礎熱学を基礎として、熱力学の基本法則（熱力学第１基礎式および第２基
礎式）と一般的なサイクル理論との関係、理想気体の状態変化および熱力学の第２法則・エントロピーの概念の理解を深める。
【到達目標】【到達目標】
1．サイクルの熱効率、成績係数および熱力学第２法則について説明することができる。
2．カルノーサイクルの原理を用いて、カルノーサイクルの特色、熱力学的温度およびクラジウスの積分に適用することができる。
3. エントロピーおよびエントロピーのエントロピーの原理について説明することができる。
4．理想気体の状態変化（可逆過程および不可逆過程）について、状態式および熱力学基礎式を応用することができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
熱力学の第２法則、カルノーサイクル、エントロピー、理想気体の状態変化について、基本的な概念、法則について学習する。
講義中心の授業を実施する。必要に応じて演習により工業熱力学の適応と状態量について学習し、さらに演習後の解答を含めた総合学習により、理解を深める。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
理想気体の性質2

理想気体の可逆変化 13理想気体の可逆変化 24理想気体の可逆変化 35サイクルの効率6

熱力学の第２法則

7

カルノーサイクル

8

熱力学的温度9

クラジウスの積分

10

エントロピー 1

11

エントロピー 2

12

エントロピーの原理

13

理想気体のエントロピー
変化

14

総合演習

内容
理想気体の状態式と可逆変化および不可逆変化の関係について学習する。
理想気体の可逆変化における等温変化
および等容変化について学習する。
理想気体の可逆変化における等圧変化について学習する。
理想気体の可逆変化における断熱変化
およびポリトロープ変化について学習する。
サイクルの意味、サイクルと熱機関および作業機械（冷凍機・熱ポンプ）の関係を熱効率と成績係数の観点から学習する。
第２種永久機関および熱力学第 2 法則と熱効率の関係について学習する。
カルノーサイクルの原理およびその特
徴と熱源温度との関係について学習する。
カルノーサイクルを用いて、熱力学的
温度目盛りの考え方について学習する。
カルノーサイクルの圧力ー堆線図を用いて、クラジウスの積分の考え方について学習する。
エントロピーの定義および熱線図（温度ーエントロピー線図）の考え方について学習する。
カルノーサイクルの熱線図から、有効エネルギーと無効エネルギーについて学習する。
２つの系の間での熱交換の考え方から、系および相互作用を持つ系全体でのエントロピー変化について学習する。
熱力学の第 1 基礎式、エントロピーの定義式から、理想気体のエントロピー
変化を各状態変化の観点から学習する。
工業上で頻繁に利用されているサイクルを始めとする演習問題により、統括的な理解を深める。

【参考書】
必要に応じて、講義中に紹介する。
【成績評価の方法と基準】
評価方法： 平常点 (10%:授業内演習) および期末試験 (90%) で評価するが、原則として出席率 70 ％以上を成績評価対象とする。
評価基準： 本科目において設定した到達目標を 60%以上達成している学生を合格とする。
【学生の意見等からの気づき】
期中・期末アンケートから、全体的な授業内容については評価・満足度も高く、また板書、説明等についてもわかりやすく丁寧で良いとの評価が多かったので、引き続き注意しながら授業を行います。演習問題も理解につながったがさらに増やして欲しいとの要望もありましたので、適切な授業進度を確保しながら出来るだけ多くの演習問題も行いたいと思います。エントロピーの原理について理解が不足していたとのコメントもありましたので、各種状態量についての内容も修正しますが、授業外学習とオフィースアワーも積極的に利用し、自主的理解にも努めてく【その他の重要事項】【カリキュラムの中の位置づけ】
工学の最重要基礎科目の 1 つである熱力学として、基礎熱学を基礎とし、熱力学の基礎的な原理・法則を重点として、熱と仕事の基本概念の理解を講義
および演習により学習する。
【この科目に先行して学ぶことが望まれる科目】
基礎熱学【Outline and objectives】
This course introduce the fundations of concepts and principle about
thermodunamics and their applications in science and engineering.
The specific objectives of this integrated subjects are to1)be able to explain the second law of thermodynamics, Kelvin-Planckstatement, Clausius statement, perpetsual motion, Carnot’ theorem andheat engines.
2)be able to understand and explane the Entropy, irreversible
process,ideal gas process and entropy of ideal gas and complete
thermodynamics function.
Your final grade will be decided according to the following process:・Only students with an attendance rate of the ratio of over 70 ％ (10/14
or over) will be evaluated.
・Usual performance score 10%, term-end examination 90%
To pass, students must earn at least 60 points out of 100.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回の演習問題の復習を中心に行い、また、シラバスの講義計画に従って、基本的な状態量や法則の概要をあらかじめ事前学習する。
【テキスト（教科書）】
河野通方 他共著：「工業熱力学（基礎編）」 東京大学出版— 125 —

発行日：2019/5/1

MEC200XB

水力学
辻田

星歩

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
1．ベルヌーイの定理の流量測定への応用を習得する。
2．運動量の定理おとび角運動量の定理を理解し、流体機械への応用を習得する。
3．層流と乱流の概念について理解する。
4．管路内の摩擦損失の計算方法を習得する。
5．物体周りの流れが物体に及ぼす力について理解する。
6．有効な実験における相似則と次元解析の重要性を把握する。
【到達目標】
質量保存則の連続の式およびエネルギー保存則のベルヌーイの定理について理解し、それを基にして流速と流量の測定方法の基礎を身につける。また、運動量の理論および角運動量の理論を理解し、流体との間でエネルギー交換を行う流体機械の基本原理を習得する。さらに、粘性の影響により生じる流体
摩擦に起因する管路内の内部流れの損失や、物体周りの外部流れが物体に与える力について理解する。また、有効な実験の実施および実験データの適切な処理に不可欠な次元解析や相似側を習得する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
動水力学の基本となる粘性の無い理想流体の運動について、エネルギー、質量、運動量の保存則を中心に講義を行う。また、それらを応用した流速や流量の測定方法の原理および流体機械の作動原理について説明する。さらに、粘性に起因する流体摩擦による損失の評価方法、および流れ場を対象とした実験データの有効な処理方法についても講義を行う。

評価基準：本科目において設定した達成目標の 60 ％以上を達成している学生を合格とする。
【学生の意見等からの気づき】
演習問題を解く時間を増やす。
【その他の重要事項】
ポイントとなる事項については演習問題のプリントを配布します。問題の解け具合により理解度を把握し、必要に応じて積極的に質問すること。授業前に教科書に目を通し、授業後は講義ノートの内容の確認などの予習復習は最低限行うこと。春学期科目の「流れの力学」を履修しておくこと。
【Outline and objectives】
This course provides important topics concerning fundamentals of fluid
dynamics. After completing this course, students should be able to:
1. apply the Bernoulli equation in combination with the continuity
equation to solve simple flow problems concerning measurements of flowrate.
2. explain the momentum and the angular momentum theorems in fluid
motions and apply them to solve various flow problems for rotating fluidmachineries such as pumps, compressors, and turbines.
3. explain conceptual differences between laminar and turbulent flows.
4. estimate pressure loss caused by friction in fully developed pipe flowby using the Darcy-Weisbach equation with friction factor.
5. discuss the lift and drag forces acting on various objects surroundedby moving fluids.
6. develop a set of dimensionless variables for any flow situations byapplying the Buckingham pi theorem and understand its effectivenessin data analysis.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
オイラーの運動方程式とベルヌーイの定理
第2回
動圧とピトー管
第3回
第4回

ベンチュリ管、オリフィ
ス、ノズル
運動量の定理第5回

運動量の定理の応用

第6回

角運動量の定理

第7回
第8回

角運動量の定理の流体機
械への応用
円管内の摩擦損失 (層流)第9回

円管内の摩擦損失 (乱流)

第 10 回管路系の損失第 11 回

次元解析

第 12 回

相似則

第 13 回平板上の境界層と摩擦抵
抗

第 14 回流れの中の物体の抵抗

内容
非粘性流体の運動とエネルギー保存則
について
ベルヌーイの定理を応用した流速測定の原理についてベルヌーイの定理を応用した流量測定の原理について流体の運動量の変化と流体が受ける外力の関係について運動量の定理の流体機械への適用例について
流体の角運動量の変化と流体が受ける
トルクの関係について
角運動量の定理の回転系のの流体機械への適用例について
円管内の層流の摩擦損失を評価する関係式の理論的誘導について
円管内の乱流の摩擦損失を評価する方
法について
管路、ベンド、エルボ、弁などを組み合わせた管路系における各部の損失評
価方法について実験データを無次元処理することにより、効果的にデータを評価する方法についてモデル実験を行う際に重要となる、幾
何学的、運動学的および力学的相似について平板上で発達する層流と乱流境界層およびそれらにより生じる摩擦損失の評
価方法について円柱や球形物体に作用する流体抵抗の種類およびその評価方法について【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各授業テーマの予習・復習および課題レポートの作成【テキスト（教科書）】
笠原英司編著「現代水力学」、オーム社【参考書】
宮田昌彦編著「良くわかる水力学」、オーム社、
日本機械学会編「流体力学」、丸善【成績評価の方法と基準】
評価方法：期末試験（80 ％）およびレポート（20 ％）の結果による。

— 126 —

発行日：2019/5/1

MEC200XB

水力学
平野

利幸

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
1．ベルヌーイの定理の流量測定への応用を習得する。
2．運動量の定理おとび角運動量の定理を理解し、流体機械への応用を習得する。
3．層流と乱流の概念について理解する。
4．管路内の摩擦損失の計算方法を習得する。
5．物体周りの流れが物体に及ぼす力について理解する。
6．有効な実験における相似則と次元解析の重要性を把握する。
【到達目標】
質量保存則の連続の式およびエネルギー保存則のベルヌーイの定理について理解し、それを基にして流速と流量の測定方法の基礎を身につける。また、運動量の理論および角運動量の理論を理解し、流体との間でエネルギー交換を行う流体機械の基本原理を習得する。さらに、粘性の影響により生じる流体
摩擦に起因する管路内の内部流れの損失や、物体周りの外部流れが物体に与える力について理解する。また、有効な実験の実施および実験データの適切な処理に不可欠な次元解析や相似側を習得する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
動水力学の基本となる粘性の無い理想流体の運動について、エネルギー、質量、運動量の保存則を中心に講義を行う。また、それらを応用した流速や流量の測定方法の原理および流体機械の作動原理について説明する。さらに、粘性に起因する流体摩擦による損失の評価方法、および流れ場を対象とした実験データの有効な処理方法についても講義を行う。

評価基準：本科目において設定した達成目標の 60 ％以上を達成している学生を合格とする。
【学生の意見等からの気づき】
演習問題を解く時間を増やす。
【その他の重要事項】
ポイントとなる事項については演習問題のプリントを配布します。問題の解け具合により理解度を把握し、必要に応じて積極的に質問すること。授業前に教科書に目を通し、授業後は講義ノートの内容の確認などの予習復習は最低限行うこと。春学期科目の「流れの力学」を履修しておくこと。
【Outline and objectives】
This course provides important topics concerning fundamentals of fluid
dynamics. After completing this course, students should be able to:
1. apply the Bernoulli equation in combination with the continuity
equation to solve simple flow problems concerning measurements of flowrate.
2. explain the momentum and the angular momentum theorems in fluid
motions and apply them to solve various flow problems for rotating fluidmachineries such as pumps, compressors, and turbines.
3. explain conceptual differences between laminar and turbulent flows.
4. estimate pressure loss caused by friction in fully developed pipe flowby using the Darcy-Weisbach equation with friction factor.
5. discuss the lift and drag forces acting on various objects surroundedby moving fluids.
6. develop a set of dimensionless variables for any flow situations byapplying the Buckingham pi theorem and understand its effectivenessin data analysis.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
オイラーの運動方程式とベルヌーイの定理
第2回
動圧とピトー管
第3回
第4回

ベンチュリ管、オリフィ
ス、ノズル
運動量の定理第5回

運動量の定理の応用

第6回

角運動量の定理

第7回
第8回

角運動量の定理の流体機
械への応用
円管内の摩擦損失 (層流)第9回

円管内の摩擦損失 (乱流)

第 10 回管路系の損失第 11 回

次元解析

第 12 回

相似則

第 13 回平板上の境界層と摩擦抵
抗

第 14 回流れの中の物体の抵抗

内容
非粘性流体の運動とエネルギー保存則
について
ベルヌーイの定理を応用した流速測定の原理についてベルヌーイの定理を応用した流量測定の原理について流体の運動量の変化と流体が受ける外力の関係について運動量の定理の流体機械への適用例について
流体の角運動量の変化と流体が受ける
トルクの関係について
角運動量の定理の回転系のの流体機械への適用例について
円管内の層流の摩擦損失を評価する関係式の理論的誘導について
円管内の乱流の摩擦損失を評価する方
法について
管路、ベンド、エルボ、弁などを組み合わせた管路系における各部の損失評
価方法について実験データを無次元処理することにより、効果的にデータを評価する方法についてモデル実験を行う際に重要となる、幾
何学的、運動学的および力学的相似について平板上で発達する層流と乱流境界層およびそれらにより生じる摩擦損失の評
価方法について円柱や球形物体に作用する流体抵抗の種類およびその評価方法について【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各授業テーマの予習・復習および課題レポートの作成【テキスト（教科書）】
笠原英司編著「現代水力学」、オーム社【参考書】
宮田昌彦編著「良くわかる水力学」、オーム社、
日本機械学会編「流体力学」、丸善【成績評価の方法と基準】
評価方法：期末試験（80 ％）およびレポート（20 ％）の結果による。

— 127 —

発行日：2019/5/1

BME200XB

医療福祉工学
担当者未定。シラバスは前年度担当によるもの。
開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
医療福祉の分野で、機械工学や電子工学、情報工学がどのように応用されているのかを学ぶ。それによりこの分野の発展には工学技術が必要不可欠であることを理解する。
【到達目標】
1．医療福祉工学の基本理念を理解する
2．様々な技術の基本原理と最新の状況を理解する
3．将来、身近で起きた時に対応できる知識を身につける【成績評価の方法と基準】
評価方法：毎回の講義中における小テスト (50%)、および期末のレポート課
題 (50%) で評価する
評価基準：本科目において設定した達成目標を 60%以上達成している学生を合格とする。
【学生の意見等からの気づき】
授業支援システムを積極的に利用する。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
医療福祉工学を学ぶ上で必要な社会状況の把握と、基本的な生理学、それに基づいた生体計測、関連する画像信号処理、治療工学などをわかりやすく講義する。また、これらの融合による生活支援工学についてわかりやすく講義する。
毎回資料を配付し、講義の最後にその回のポイントについて小テスト（出欠調査を兼ねる）を行う。

【学生が準備すべき機器他】
授業の終了後にその回の講義資料を授業支援システムよりダウンロードできるようにする。
【Outline and objectives】
The course provides knowledge of how to apply mechanical engineering,
electronica engineering, and information engineering in medical
and welfare fields. Engineering and technology are essential fordevelopment of medical and welfare fields.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
生体計測 1 ：概論

2

生体計測 2 ：生体の電気的現象

3

生体計測 3 ：電気的計測と計測法

4

生体計測 4 ：血流、血圧、温度計測など

5

医用画像 1 ： X 線、CT、超音波6

医用画像 2 ： MRI、シンチグラフィ

7

治療工学 1 ：画像信号処理

8

治療工学 2 ：胎児診断・治療
治療工学 3 ：手術用ロボット
人工臓器 1 ：代謝系人工臓器
人工臓器 2 ：循環系人工臓器
人工臓器 3 ：人工感覚

9
10
11
12
13

福祉工学 1 ：生活支援工学

14

福祉工学 2 ：介護・介助用ロボット・メカトロニ
クス

内容
生体計測において、他の工業的な計測とは異なる留意点について講義する。
生命は全て電気的なシグナルの流れで動いており、その基本的な要素について講義する。
生体から電気的なシグナルを取り出すための基本的な電極及び、計測対象としての筋電及び脳波を解説する。また、生体の磁気計測についても講義する。
生体計測で重要な循環器系の計測、すなわち心電図・血圧などについてその原理から講義する。
医用画像の原理と特性について概説
し、X 線、CT、超音波画像について講義する。
20 世紀末に医療を飛躍的に発展させた MRI、シンチグラフィの原理について講義する。
21 世紀に発展が期待されるコン
ピュータ外科と、その基礎となる内視鏡技術について講義する。
深刻な少子化社会の打開につながる胎児診断・治療について講義する。
手術に必要なロボット及びメカトロニ
クスについて講義する。
人工腎臓を中心とした、血液浄化に関する代謝系人工臓器について講義する。
人工心臓を中心とした、循環系人工心臓を講義する。
五感の障碍を取り除くための人工感覚技術について講義する。
リハビリテーション工学を含む福祉工学とは何かを解説し、その現状、問題点および望まれる開発機器について講義する。
介護や介助を支えるロボット・メカト
ロニクスについて講義する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
特になし【テキスト（教科書）】
授業内に資料を配布するため不要【参考書】『人体生理学』（朝倉書店）『ME の基礎知識と安全管理』（南江堂）『基礎 福祉工学（ロボティクスシリーズ）』（コロナ社）『人間科学と福祉工学』（コロナ社）— 128 —

発行日：2019/5/1

MEC200XB

マテリアルプロセッシング III
新井

和吉、千田

哲也

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
近年，機械材料として広く用いられるようになってきた各種非金属材料の性質と機能，「もの造り」のための成形加工法を理解することを目的とする．
本講義では，非金属材料の中から，主に高分子材料およびセラミックスについて学習する．

12 回

酸化物セラミックス

13 回

非酸化物セラミックス【到達目標】
1．金属材料，非金属材料，複合材料の基本的分類を理解する．
2．高分子材料の基本的構造，材料特性，および成形加工法を理解する．
3．セラミックスの基本的材料特性と特性を活かした利用方法を理解する．

14 回

機能性セラミックス【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
機械材料を系統だって学習する．この科目では，機械を構成する材料のう
ち非金属系機械材料の機械的性質や必要とされる要件，成形加工法に関する基礎知識を学ぶ．
授業は，テキスト・配付資料とパワーポイントを用いて講義形式で進める．
配付資料だけでは説明不足の箇所に関しては適宜プリントを配布して説明する．また，できるだけ多くの実際の材料に触れてもらう．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
1回
工業材料の分類と特性の ・工業材料の分類
比較
・各工業材料の特性の比較
・金属材料の種類
・平均的乗用車の材料構成比の推移
・日本の CO2 排出量と自家用乗用車
・旅客機の機体材料構成の推移
2回
非金属材料および高分子 ・非金属材料の種類と特性材料の種類と特性・高分子概説・プラスチックの分類
・熱可塑性と熱硬化性プラスチック
・結晶性と非結晶性プラスチック
3回
熱可塑性プラスチックと ・物質の状態
成形法
・石油とプラスチックの化学構造
・ポリエチレンの分子構造
・側鎖の大きさと剛性
・熱可塑性プラスチック成形法
・射出成形，ブロー成形，真空成形
4回
熱硬化性プラスチックと ・熱硬化性プラスチックの特徴
成形法
・フェノール樹脂，エポキシ樹脂，不飽和ポリエステル樹脂，メラミン樹脂，シリコーン樹脂
・各種成形法
5回
ポリマーアロイ，エンジ ・プラスチックのアロイ化とブレンド
ニアリングプラスチック， ポリマー
機能性プラスチックス
・エンジニアリングプラスチック
・汎用エンプラ，スーパーエンプラ・導電性，感光性，圧電性，分離膜用，医療用プラスチック
6回
プラスチック系複合材料 ・FRP の特徴
・FRP のマトリックス樹脂と強化繊維
・複合材料の比強度
7回高分子材料の強度と非破 ・強度に関する留意事項（クリープ，
壊試験
応力緩和，疲労，低温脆性）
・各種非破壊試験方法
8回
構造用セラミックスの基 ・セラミックスとは何か
礎・製法
・種類，特徴（金属，高分子との違い）
・原料，成形，焼成，加工・主な用途
9回
焼結現象と材料の組織・焼結現象（微細構造）
・微細組織形成（結晶粒径，粒界構造）
・コーティング
10 回
セラミックスの機械的性 ・強度（曲げ試験）
質と試験方法・硬度・摩擦，摩耗特性
・高温特性
11 回
セラミックスの破壊（脆 ・脆性破壊とは
性破壊・破壊力学）・亀裂進展の力学
・応力拡大係数，破壊靭性値
・ワイブル統計・酸化物セラミックスの特徴
・アルミナ
・ジルコニア・窒化ケイ素・炭化ケイ素・セラミックス系複合材料
・特異な電気的特性を示すセラミッ
クス・触媒等への応用【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
プラスチック，セラミックス，複合材料の全てについて１冊で網羅された
教科書はほとんどないので，各材料ごとの個別の教科書や参考書を用いて予習・復習すること．
また，普段の生活の中で使用されているものが，どのような材料でできているのか，なぜそのような形状をしているのか，どのようにして作られているのか，などを常に考える習慣を身につけること．
【テキスト（教科書）】（前半）生産加工入門：古閑伸裕ほか著，コロナ社．
（後半）特になし.
その他，毎時間資料を配付する．
【参考書】
必要に応じて講義中に紹介する．
【成績評価の方法と基準】
評価方法：期末試験 (100 ％) にて成績の評価を行う．原則として出席率 70 ％以上を成績評価対象とする.
評価基準：本科目において設定した達成目標を 60 ％以上達成している学生を合格とする．講義中の授業態度も重視する．
【学生の意見等からの気づき】
特になし．
【Outline and objectives】
Recently, a number of non-metal materials have been applied tomachinery as structural components. This course aims at learning
the properties and performance as well as processing methods for
manufacturing of the non-metal materials. The scope of this course
includes specifically polymer and ceramic materials among a wide
variety of non-metal materials. The goal of the course includes:(1) Understanding the basic concept of classifying the materials into
metal, non-metal and composite materials,(2) Understanding the basic structures, mechanical properties andmolding methods of polymer materials, and(3) Understanding the basic characteristics and typical applications ofceramic materials.
The student’s overall grade will be based on the following criteria:- Term-end examination: 100%
This course will be taught in Japanese.

— 129 —

発行日：2019/5/1

MEC200XB

ＣＧと形状モデリング
御法川 学
開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本授業は、3D CAD による機械製品のモデリングに関して、中級程度の操作を習得することにより、機械部品の形状や構造に関しての実践的な理解を深めることを目的とする。
【到達目標】
3D CAD（SolidWorks）の機能の大半を理解し、機械設計に対して十分に活用できるようになる。客観的な実力の指標として、CSWA（Certificate Solid
Works Associate）資格を取得する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
3D CAD を用いた演習、課題提出、デザインスタディなど。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
導入
2
2D スケッチの応用
3
3D スケッチ 1
4
3D スケッチ 2
5
サーフェス 1
6
サーフェス 27
レンダリングとアニメー
ション
8
シミュレーション
9
課題製作 1

10

課題製作 2

11

課題製作 3

12
13
14

総合演習
総合演習
まとめ

内容
ガイダンス
スケッチによる機構確認など
配管設計への応用など
平面を利用したスケッチ
サーフェスの基本
サーフェスの応用
外観の改善とアニメーションによる表
現構造・流体シミュレーションの基礎与えられたテーマにおける自由モデリ
ング
与えられたテーマにおける自由モデリ
ング
与えられたテーマにおける自由モデリ
ング
CSWA 試験対策
CSWA 試験
CSWA スコアによる振り返り【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
必要に応じて自習を行う。
【テキスト（教科書）】
授業にてリンク先など指示する。
【参考書】
授業にてリンク先など指示する。
【成績評価の方法と基準】
平常点（30%）に加え、課題提出（30%）
、CSWA スコア (40%) で総合評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【Outline and objectives】
This class aims to deepen the practical understanding of the shape andstructure of mechanical parts by acquiring intermediate level operation
regarding modeling of mechanical products by 3D CAD.

— 130 —

発行日：2019/5/1

MEC200XB

ＣＧと形状モデリング
御法川 学
開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本授業は、3D CAD による機械製品のモデリングに関して、中級程度の操作を習得することにより、機械部品の形状や構造に関しての実践的な理解を深めることを目的とする。
【到達目標】
3D CAD（SolidWorks）の機能の大半を理解し、機械設計に対して十分に活用できるようになる。客観的な実力の指標として、CSWA（Certificate Solid
Works Associate）資格を取得する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
3D CAD を用いた演習、課題提出、デザインスタディなど。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
導入
2
2D スケッチの応用
3
3D スケッチ 1
4
3D スケッチ 2
5
サーフェス 1
6
サーフェス 27
レンダリングとアニメー
ション
8
シミュレーション
9
課題製作 1

10

課題製作 2

11

課題製作 3

12
13
14

総合演習
総合演習
まとめ

内容
ガイダンス
スケッチによる機構確認など
配管設計への応用など
平面を利用したスケッチ
サーフェスの基本
サーフェスの応用
外観の改善とアニメーションによる表
現構造・流体シミュレーションの基礎与えられたテーマにおける自由モデリ
ング
与えられたテーマにおける自由モデリ
ング
与えられたテーマにおける自由モデリ
ング
CSWA 試験対策
CSWA 試験
CSWA スコアによる振り返り【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
必要に応じて自習を行う。
【テキスト（教科書）】
授業にてリンク先など指示する。
【参考書】
授業にてリンク先など指示する。
【成績評価の方法と基準】
平常点（30%）に加え、課題提出（30%）
、CSWA スコア (40%) で総合評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【Outline and objectives】
This class aims to deepen the practical understanding of the shape andstructure of mechanical parts by acquiring intermediate level operation
regarding modeling of mechanical products by 3D CAD.

— 131 —

発行日：2019/5/1

MEC200XB

人間工学（機械）鈴木郁

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
一口に人間工学といっても，そこで扱われる範囲は多岐にわたっている．こ
こでは履修した学生が，ヒトやその特性に配慮することのできるエンジニアへと成長してくれることを，期待している．なお，履修者は主に機械工学科の学生と思われるが，他学科学生の履修実績もある．

【Outline and objectives】
The title of this course is "Ergonomics and Human Factors." And
its objective is to obtain knowledge to design objects, which include
machines, workplaces, etc., with awareness of human capabilities andlimitations.

【到達目標】
具体的にはこの講義を通じて，道具や機械とヒトとの関わりや人間−機械系において，ヒトの特性がどのように作用しているのかを理解することにより，学生はエンジニアとして，より成長できるであろう．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
授業の到達目標及びテーマに沿って，授業計画に示したようにすすめる．
講義形式ではあるが，質問には積極的に答えてほしい．（ある種のアクティブ
ラーニングである．）【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１回
導入
第２回
ヒトを含むシステム（人間−機械系）
第３回
ヒトを含むシステム（閉ループ制御）
第４回
ヒトを含むシステム（操作の難しさ）
第５回

第７回

正しい操作を導くもの（誤操作について）正しい操作を導くもの（正しい操作を導くための制約）使いやすくするには

第８回

ヒトとバラつき

第９回

バラつきの扱い方

第６回

第１０回 ヒトに備わったアクチュ
エータ
第１１回 ヒトと疲労第１２回 ヒトに備わったセンサー（視覚系）
第１３回 ヒトに備わったセンサー（聴覚系）
第１４回 ヒトに備わったセンサー（触覚など）

内容
機械工学と人間工学の関わりについて．
人間−機械系とは何か，について．
人間−機械系の多くと，閉ループ制御
系との類似性について．
閉ループ制御系として見た，人間−機械系における，操作を難しくする要因について．
配慮に欠けた製品と，結果として生じた誤操作について．
どのように，正しい操作は導かれるのか，について．
誤操作防止の観点から見た，使いやすさについて．
ヒトについて扱う上で避けることのできない，バラつきについて．
バラつきを扱うための，最低限の統計的手法について．
操作をする際に主として用いられる，
筋骨格系とその特性について．
個々の骨格筋から，全身に至るまでの疲労について．
操作に必要な情報を得る際に最も多く用いられる，視覚系の特性について．
同じく，聴覚系の特性について．
その他，触覚など補助的に用いられる系の特性について．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
講義中に適宜，次回講義までに自ら調べるように指示することがある．講義の理解を深めるべく，予習あるいは復習のつもりで行ってほしい．また，身近な道具や機械とヒトとの関わりについて，興味をもって自らの周囲を日頃から眺めてほしい．
【テキスト（教科書）】
プリント（資料）を随時配布する．
【参考書】
必要に応じて，適宜紹介する．
【成績評価の方法と基準】
主に定期試験の得点によるが，平常点も加える．全体を１００％とした時のおよその内訳は，試験得点が９５％，平常点が５％である．但し上記の平常点の他に，授業中の質疑応答により加点することがある．
【学生の意見等からの気づき】
授業改善アンケートにおいては，あまりネガティブな回答は見られない反面，世復習等に費やした時間は短い傾向が見られた．そこで，この点についての工夫を行いたい．また，今後も有効な材料については，適宜反映したい．
【その他の重要事項】
重要な内容を扱う可能性があるので，履修予定者は初回から出席することが望ましい．

— 132 —

発行日：2019/5/1

MEC200XB

機械制御工学チャピ ゲンツィ
開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この講義では、古典制御理論や現代制御理論などの基本的内容を説明していきます。制御工学に関わる以下の基礎的事項を中心に習得する。
・自動制御の古代からの歴史
・ブロック線図による実システムの表現方法
・微分方程式によるシステムの表現
・Laplace 変換と Laplace 逆変換・伝達関数と各種応答・制御系の構成
本講義では、制御工学への入門である伝達関数による現代制御理論の基礎学
習と理解を目的としています。

第 12 回

周波数応答特性（ボード
線図とベクトル軌跡）

第 13 回

周波数応答特性（ボード
線図とベクトル軌跡）
フィードバック制御と根軌跡

第 14 回伝達関数から周波数伝達関数を求め，周波数伝達関数から周波数応答を求める方法について知る．周波数応答特性を表現するベクトル軌跡とボード線図について学ぶ．
前回の続きとして具体的な例についての周波数応答を求める．
フィードバック制御をするためには，システムをどのように構成したらよいかを学び，その特性の解析方法としての根軌跡について学ぶ．

【到達目標】
自動制御の歴史的技術について理解し，現在でも応用されていることを知る。
・任意のシステムについて，ブロック線図が描けること。
・複雑なブロック線図の等価変換ができること。
・Laplace 変換を用いて微分方程式が解けること。
・変換表を用いたり，展開定理を用いて Laplace 逆変換ができること。
・各種の要素や制御系の各種の応答が求められること。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
モデル化に最低限必要な力学，熱力学，流体力学，機械力学の各種力学の基礎の理解が必要である．授業時間中に疑問になった事柄や理解できない事柄については，数学や各種力学について復習することで内容の理解を補うこと．

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【参考書】
嶋田有三著：「わかる制御工学入門」産業図書
嘉納秀明他著：「動的システムの解析と制御」，コロナ社
川谷亮治著：「フリーソフトで学ぶ線形制御」森北出版【授業の進め方と方法】
制御系の概念の構築を目指して，古代の自動制御装置の動作原理や信号の流れを考察する．フィードバック制御の概念を知るため，基礎方程式とブロッ
ク線図によりシステムの理解を促す．
プリントにより資料とプロジェクターにより授業を進め，教科書は主として自学習用に用いる．

【成績評価の方法と基準】
評価方法： 基本的には，ほぼ 100 ％期末試験により評価する．成績判定にあたっては、出席率、レポートや演習の結果を考慮する．
評価基準： 本科目において設定した達成目標を 60 ％以上達成している学生を合格とする。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
制御とは

第2回

動的システムのモデル化

第3回

実システムのモデル化とブロック線図

第4回

ラプラス変換とラプラス
逆変換

第5回

ラプラス変換による微分方程式の解法

第6回

伝達関数とは

第7回

基本的要素の伝達関数（一次要素）

第8回

基本的要素の伝達関数（二次要素）

第9回

ブロック線図と等価変換

第 10 回

一次要素の時間応答，二次要素の時間応答
機械系のモデル化と基礎方程式の導出

第 11 回内容制御の概念はギリシャ時代からあり，
歴史的な制御の例を動画やパワーポイ
ントによる表現で解説する．
機械制御工学にとって必須となる各種
物理系のモデル化についてその概念と手法について説明する．
実システムの解析のためには，その動作原理や信号の伝達構造を知ることが必要であり，そのためにはブロック線図を的確に描くことが要求される．ここでは，システムの表現方法，ブロッ
ク線図の描き方を学ぶ．
伝達関数による解析の基礎として，ラプラス変換とラプラス逆変換を例題や演習問題を解くことにより理解する．
ラプラス変換の有用性を理解するため，ラプラス変換によって微分方程式を解く方法を学ぶ．
伝達関数を定義し，各種のシステムの伝達関数の求め方を示す．
一次要素で表されるシステムの基礎方
程式を求め，そこからどのようにして伝達関数を求めるかを知る．また，一次要素の伝達関数がどのような形をしているかを知る．
二次要素で表されるシステムの基礎方
程式を求め，そこからどのようにして伝達関数を求めるかを知る．また，二次要素の伝達関数がどのような形をしているかを知る．
システムの信号伝達およびシステムの構造を表現するブロック線図の描き方を学び，ブロック線図を等価変換する
ことにより，より簡単なブロック線図に変形する方法を学ぶ．
一次要素と二次要素の時間応答の求め方を学ぶ．
各種の機械系は，力学的な解析によって運動方程式としてモデル化できることを学ぶ．各システムについて具体的に基礎方程式を求める．

【テキスト（教科書）】
阪部俊也，飯田賢一共著，機械系教科書シリーズ 21，「自動制御」，コロナ社
配布テキスト【学生の意見等からの気づき】
具体的な例を基に丁寧な解説を心がける．
【学生が準備すべき機器他】
講義ノートをプロジェクターを用いて表示することにより板書時間の無駄を省く．
制御系解析ソフトの Scilab を使用することがある．
【Outline and objectives】
In this lecture, we will focus on classical and modern control theory.
Students obtain the following competences:· mathematical modelling;· Representation of different systems by block diagram;· Laplace transformation and inverse Laplace transformation;· Transfer function and system response;· Design of the control systems.
Goal
The goal of this introduction lecture to control engineering is tounderstand and implement the control theory.

— 133 —

発行日：2019/5/1

MEC200XB

機械制御工学石井千春

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本講義では、以下について学ぶ。
動的システムのモデル化
ラプラス変換と伝達関数
時間応答
周波数応答
安定判別法
フィードバック制御【到達目標】
1．実機械システムの動作原理を理解してブロック線図に表現できる。
2．ブロック線図の等価変換ができる。
3．ラプラス変換表やヘビサイドの展開定理によりラプラス変換，逆変換ができる。
4．機械系，流体系，電気系，熱系の各システムの伝達関数を求められる。
5．インパルス応答，ステップ応答などの時間応答を求めることができる。
6．周波数領域での応答の表示方法とその意味を知っている。
7．ラウスの安定判別法，およびナイキストの安定判別法を理解する。
8．フィードバック制御の原理について理解し，PID 制御について説【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
すべての機械システムには制御が必要であるとの観点から、機械システムのモデル化手法を理解し、それらに対する基礎的な制御理論を学習する。基本
的な各種要素について、システムの構造や信号の流れを表現するブロック線図などの描き方や、動特性を表現するための微分方程式や伝達関数の導出方法を学ぶ。さらにベクトル軌跡やボード線図などの周波数領域における特性の表現方法を理解する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
制御とは

第2回

第3回

動的システムのモデル化

実システムのモデル化とブロック線図

第4回

ラプラス変換とラプラス
逆変換

第5回

ラプラス変換による微分方程式の解法

第6回

伝達関数とは

第7回

基本的要素の伝達関数（一次要素）

第8回

基本的要素の伝達関数（二次要素）

第9回

ブロック線図と等価変換

第 10 回

一次要素の時間応答，二次要素の時間応答

内容
制御の概念はギリシャ時代からあり，
歴史的な制御の例を動画やパワーポイ
ントによる表現で解説する．
機械制御工学にとって必須となる各種
物理系のモデル化についてその概念と手法について説明する．
実システムの解析のためには，その動作原理や信号の伝達構造を知ることが必要であり，そのためにはブロック線図を的確に描くことが要求される．ここでは，システムの表現方法，ブロッ
ク線図の描き方を学ぶ．
伝達関数による解析の基礎として，ラプラス変換とラプラス逆変換を例題や演習問題を解くことにより理解する．
ラプラス変換の有用性を理解するため，ラプラス変換によって微分方程式を解く方法を学ぶ．
伝達関数を定義し，各種のシステムの伝達関数の求め方を示す．
一次要素で表されるシステムの基礎方
程式を求め，そこからどのようにして伝達関数を求めるかを知る．また，一次要素の伝達関数がどのような形をしているかを知る．
二次要素で表されるシステムの基礎方
程式を求め，そこからどのようにして伝達関数を求めるかを知る．また，二次要素の伝達関数がどのような形をしているかを知る．
システムの信号伝達およびシステムの構造を表現するブロック線図の描き方を学び，ブロック線図を等価変換する
ことにより，より簡単なブロック線図に変形する方法を学ぶ．
一次要素と二次要素の時間応答の求め方を学ぶ．

第 11 回機械系のモデル化と基礎方程式の導出

第 12 回

周波数応答特性（ボード
線図とベクトル軌跡）

第 13 回

周波数応答特性（ボード
線図とベクトル軌跡）
フィードバック制御と根軌跡

第 14 回各種の機械系は，力学的な解析によって運動方程式としてモデル化できることを学ぶ．各システムについて具体的に基礎方程式を求める．
伝達関数から周波数伝達関数を求め，周波数伝達関数から周波数応答を求める方法について知る．周波数応答特性を表現するベクトル軌跡とボード線図について学ぶ．
前回の続きとして具体的な例についての周波数応答を求める．
フィードバック制御をするためには，システムをどのように構成したらよいかを学び，その特性の解析方法としての根軌跡について学ぶ．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
モデル化に最低限必要な力学，熱力学，流体力学，機械力学の各種力学の基礎の理解が必要である．授業時間中に疑問になった事柄や理解できない事柄については，数学や各種力学について復習することで内容の理解を補うこと．
【テキスト（教科書）】
阪部俊也，飯田賢一共著，機械系教科書シリーズ 21，「自動制御」，コロナ社【参考書】
増渕正美著：「自動制御基礎理論」コロナ社
嶋田有三著：「わかる制御工学入門」産業図書【成績評価の方法と基準】
評価方法：授業内における演習と宿題のレポート（20 ％）と、期末試験（80 ％）で評価する。
評価基準：本科目において設定した達成目標を 60 ％以上達成している学生を合格とする。
試験は途中経過も採点するが，本科目は応用数学であるため，ちょっとした計算ミスでも大きな減点となる．計算過程の記述がなければ、原則的に加点されない．
【学生の意見等からの気づき】
丁寧な解説を心がけるに越したことはないが、限られた時間内に幅広い内容
を扱わなければならないので、授業時間内にあまり多くの例題や演習が行えない．
【学生が準備すべき機器他】
講義ノートをプロジェクターを用いて表示する．
制御系解析ソフトの MATLAB を使用する．
【その他の重要事項】
制御工学の基礎科目である。3 年次の「機械のダイナミックス」や「メカトロニクス」へと発展する。機械力学、熱力学、流体力学などの各種力学を基礎として、さまざまなシステムと制御工学との関連を見出すことにより動的なシステムを総合的に理解し，それらの制御に発展させることができる。
【Outline and objectives】
This course introduces the following subjects:-Modeling of dynamical system-Laplace transform and transfer function-Time response of linear system-Frequency response-Stability criterion-Feedback control— 134 —

発行日：2019/5/1

MEC200XB

機械振動学
相原

建人

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
機械の宿命であり，その故障や不具合の過半数の原因になる振動を扱う．機械振動の実例の紹介及び振動低減対策法にも言及し．機械振動技術者の仕事の本質を理解する．
【到達目標】
1. １自由度系の自由振動と強制振動の理論を理解し，運動方程式を立てて解くことができる．
2. 多自由系の自由振動と強制振動の理論を理解し，運動方程式を立てて解くことができる．
3. 連続体の自由振動と強制振動の理論を理解し，運動方程式を立てて解くことができる．
4. 実際の機械に生じる振動現象を理論と結び付けて考えることができる．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【学生が準備すべき機器他】
資料配布のため授業支援システムを利用する．
演習の際，貸与パソコンを使用するため指示があった際，持参すること．
【その他の重要事項】
運動体の力学と機械力学の両科目において履修した基礎知識を，実際の機械の振動と関連付けて，さらに深く広く理解する．
【連絡事項・注意事項】
振動は、機械の設計開発に不可欠の知識であるから、本科目を受講すれば、機械技術者として必要な多くの知識が得られる。
【Outline and objectives】
Understanding example of mechanical vibrations and the vibration
reduction method.

【授業の進め方と方法】
機械力学で学習した１自由度系の振動に関する基礎知識をさらに深めると共に，多自由度系，連続体の振動へと拡張する．実際の機械に発生する振動の理解に必要な知識を勉強することにより，機械技術者としての応用力を身につける．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回テーマ
1
機械振動学とは

2

初等数学

3
4

自由振動
1 自由度系無減衰自由振
動

5

強制振動

6

1 自由度系無減衰強制振
動78減衰自由振動
1 自由度系減衰自由振動

9

1 自由度系減衰強制振動①：運動方程式と解1 自由度系減衰強制振動②：共振曲線と位相角曲線
演習
2 自由度系無減衰自由振
動①：運動方程式と解
2 自由度系無減衰自由振
動②：振動モード
2 自由度系無減衰強制振
動

10

11
12
13
14

内容
機械振動学の位置づけと学ぶための予備知識を学ぶ．
振動現象を表現するのに必要な初等数学について確認する．
固有角振動数，周期について学ぶ．
1 自由度系の無減衰自由振動について
運動方程式を立て，その特性を理解す
る．
振動的外力である励振力の種類や特徴について学ぶ．
1 自由度系の無減衰強制振動について
運動方程式を立て，その特性を理解す
る．
減衰要素について学ぶ．
1 自由度系の減衰自由振動について運動方程式を立て，その特性を理解する．
1 自由度系の減衰強制振動について運動方程式を立て，解を導出する．
解を基に共振曲線と位相角曲線を作図し，共振現象について理解する．

1 自由度系の振動に対する演習を行う．
2 自由度系の減無減衰自由振動について運動方程式を立て，解を導出する．
2 自由度系の減無減衰自由振動を対象とし，振動モードについて理解する．
2 自由度系の減無減衰強制振動について運動方程式を立て，その特性を理解する．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
機械力学で学習した運動方程式の立て方を復習しておくこと．また，微分方
程式（同次方程式，非同次方程式）を取り扱うのでこれらの解法についても復習しておくこと．
【テキスト（教科書）】
配布プリント．教科書は使用しない．
【参考書】
吉川考雄，松井剛一，石井徳章，「機械の力学」，コロナ社【成績評価の方法と基準】
評価方法：期末試験（100 ％）で評価する。
評価基準： 60 点以上を合格とする。
【学生の意見等からの気づき】
板書において，丁寧かつ詳細な理論の説明と解説を行い，さらに例題を演習として解くことから，比較的学びやすい授業であることが見て取れる．しかし，授業内演習を真剣にやっていない者にとっては及第点が取れないであろうことが推察される．

— 135 —

発行日：2019/5/1

MEC200XB

マテリアルプロセッシングⅡ
猪瀬幸太郎

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】「ものづくり」は日本の基幹産業であり，溶接・接合技術，鋳造技術はそれを支える主要技術である．本授業では、それらの種類と原理を学び、損傷や不具合を防止するための防止策を理解する。
事例として航空宇宙（航空機機体、ジェットエンジン、宇宙ロケット）、船舶・
海洋構造物、鉄道（車輌、レール）、貯槽、橋梁、水門・水圧鉄管、建築鉄骨、その他鋼構造物（シールドトンネル、クレーン、パイプライン、ケーソンなど）、自動車、発電、石油・化学プラントを概説する。歴史、種類、構造、材料を理解し、製造方法と用いる各種溶接・接合技術, 鋳造技術の基礎を学ぶ。
並行して、多くの構造物に使用されている鉄鋼材料の種類、製造方法と特徴、溶接材料、溶接設計の実際、溶接部の強度、溶接・接合部の特性 (欠陥・割れ防止を含む)、品質管理・品質保証、非破壊検査技術の概要を学ぶ。
【到達目標】
１．
「ものづくり」における溶接・接合、鋳造技術の位置付けを学ぶ。
２．各種溶接・接合、鋳造の方法と基礎理論を学ぶ。
３．大型構造物の歴史、構造、材料、製造方法（溶接・接合技術、鋳造技術）、
事故・損傷事例を学び、「ものづくり」の実際を知る。
４．鉄鋼材料（炭素鋼、高張力鋼、高温材料、低温材料、ステンレス鋼など）の基礎、製造法、特性、適用事例を学び、将来活用できるような知識を学ぶ。
５．溶接構造物の製作に際しての、設計、溶接部の強度、破壊防止方法（脆性
破壊強度、疲労破壊強度、環境強度）などを学ぶ。
６．各種非【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
実際の各種大型構造物の構造、材料、製造方法、溶接・接合、鋳造技術の適用事例などに関する写真、図を多用したテキストを配布し、パワーポイントにより社会的背景や周辺情報も含めて説明する。また、鉄鋼材料、溶接材料、溶接部特性、設計、破壊防止、非破壊検査なども、写真、図を多用して説明し、幅広い技術が求められる「ものづくり」の基礎を説明する【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
構造物における溶接・接合、鋳造の位置付けと基礎
第2回
溶接・接合、鋳造技術概論（1）
第3回
溶接・接合、鋳造技術概論（2:つづき）
第4回
溶接・接合、鋳造技術概論（3:つづき）
第5回

第6回
第7回

第8回
第9回

第 10 回

第 11 回

第 12 回航空宇宙（航空機機体、
ジェットエンジン、宇宙ロケット）における溶
接・接合および鋳造技術
船舶・海洋構造物における溶接・接合技術
鉄道（車輌、レール）、貯槽における溶接・接合技術
橋梁における溶接・接合
技術
ダム水門・水圧鉄管、建築鉄骨、その他鋼構造物
における溶接・接合技術
自動車、原子力発電、火力発電、石油・化学プラ
ントにおける溶接・接合技術
鉄鋼材料と溶接

溶接部欠陥と溶接割れ防止、溶接変形内容
溶接・接合、鋳造技術の必要理由と基礎
各種溶接・接合方法および鋳造技術の基礎理論（1）
各種溶接・接合技術の基礎理論（2:つづき）
各種溶接・接合技術の基礎理論（3:つづき）、表面処理（溶射）および切断技
術を含む
歴史、材料、構造および溶接・接合、鋳造技術の適用状況、損傷事例と防止策

第 13 回溶接設計、強度、非破壊検査と品質管理・品質保証

第 14 回鋳造工学

静的強度、脆性破壊強度、疲労強度、
環境強度、溶接設計、許容応力、損傷・破壊防止、非破壊検査技術、品質管理、品質保証
各種鋳造法の基礎、鋳造方法、構造物の種類と適用例、鋳造材の組織と強度【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
最初は溶接・接合法の用語が繰り返し多く出てくるため、配布テキストを用いた予習・復習が望ましい。また、途中で中間レポートを課し、実際の構造物に対する興味、授業で説明した技術用語についての理解を深めるとともに理解度を問う。期末試験では、溶接および鋳造の基礎理論の理解度を問う。
【テキスト（教科書）】テキストを授業支援システムで配布するため、必要に応じ参照願いたい。
【参考書】
参考書としては古閑伸裕、神雅彦、竹内貞雄、野口裕之、松野建一、宮澤肇、
村田泰彦：「生産加工入門」、コロナ社などが挙げられるが、配布資料でそれ以上の情報を提供しているためとくに必要ではない。
【成績評価の方法と基準】
単に試験で点数を取るだけでなく、とくに実際の構造物に関しては講義を聴いて社会情勢、社会ニーズ、新技術開発、設計者・エンジニアの心構え・責任などを含めて「ものづくり」に興味を持つ事を期待する。評価方法は①平常点（含む、受講態度:20 ％）、②中間レポート（20 ％）、③期末試験（60 ％）の合計とする。適切な平常点を有し、中間レポートの提出および期末試験の受験がなければ単位は取得できない。評価基準：平常点、中間レポートおよび期末試験の合計点が 60 ％以上を合格最低基準とする。
【学生の意見等からの気づき】
時間の余裕もないため討論は困難であるが質問は随時受け付ける。
【学生が準備すべき機器他】
とくになし。授業中における授業支援システム上の閲覧を許可する。その目的に限り、授業中の PC またはスマホなどの使用を許可する。期末試験では電卓が必要である。
【その他の重要事項】
中間レポートの日程・実施方法、期末試験の実施方法などは授業支援システ
ムを通じて補足通知するため、適宜授業支援システムを確認することが望ましい。
【Outline and objectives】
Welding, Joining and Casting are key fabrication technology contributing a basic industry of Japan (so-called “Monozukuri”). This course is tohelp students acquire an understanding of the fundamental principlesof these technologies to understand appropriate engineering preventing
failure and fracture.
As case studies, Aerospace craft, Ship, Railway, Storage, Bridge, Steelpenstocks, Floodgate, Automobile, Power plant, Petroleum and chemicalplant are mentioned. Outline of these history, type of products, material
are introduced with applied Welding & Joining technology or Casting
technology.
Concurrently, this course deals with the outline of steel materials forstructure including welding wire, material for casting, practical design
method and functional assessments of welded joint, quality control &quality assurance, and nondestructive inspection.

歴史、材料、構造および溶接・接合技
術の適用状況、損傷事例と防止策
歴史、材料、構造および溶接・接合技
術の適用状況、損傷事例と防止策
歴史、材料、構造および溶接・接合技
術の適用状況、損傷事例と防止策
歴史、材料、構造および溶接・接合技
術の適用状況、損傷事例と防止策
歴史、材料、構造および溶接・接合技
術の適用状況、損傷事例と防止策

各種鉄鋼材料と製造方法、特性、適用事例、溶接部特性（冶金、強度、靭性）、残留応力溶接時の欠陥防止、高温割れ、低温割
れその他溶接割れと防止方法、溶接変形の種類と防止法— 136 —

発行日：2019/5/1

MEC200XB

設計工学
吉田

一朗

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
機械設計は，機械工学の知識を活用して新しい機械製品を創りだす重要な活動であり，設計業務だけでなく研究部門や開発部門でも必須の内容である。
また，設計工学の知識や考え方は，さらに進んだ高度な機械工学の知識を学
ぶための方向付けやモチベーションとしても重要である。
設計工学は，機械系出身の技術者として社会に出た際に重要な内容であり，
早稲田大学においてはデザインエンジニアリングとして 2 コマ，明治大学に至っては設計工学系として 3 コマもの時間を割いている。このように重要な設計工学を 1 コマの時間で十分に学べるよう，多くの課題と効率的な学習効
果を意図した授業方法で講義を実施する。
本科目では，基礎的な工学的知識を統合・総合して新しい製品を創造する
設計活動の概要を理解する。加えて，様々な事例に基づいて機械設計の基本的な考え方と設計方法を理解することを目指す。
【到達目標】
設計/デザイン一般や機械設計/メカニカルデザインについての基礎的な知識を身につける。機械設計において考慮すべき各種事項（安全率，はめあい，表面粗さなど）の考え方も理解し，各種機械要素の設計計算法などについての実
践力も身につけることを目指す。現代の製品の設計に関する複雑な課題を理解するとともに，機械工学科で学ぶ様々な科目の重要性と必要性を理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
機械要素，力学をはじめとする機械工学科の各科目の知識は，設計工学を理解する上で非常に重要であり，また，設計を具体的に行う上で不可欠である。
まず，基本的な機械の構造とその構成要素について学び，標準的な機械設計の手順を理解する。また，機械設計のプロセスや設計プロセスに対する工学的アプローチなどを学ぶことで，概念設計，詳細設計，生産設計，設計評価などの設計の各段階における基本的概念を理解する。加えて，基本事例により設計の手順を具体的に学び，設計工学の必要性を理解する。
理解の状況などに合わせて授業計画の順序や内容を柔軟に変更する。また，授業の順序は指定した教科書のページ構成と異なるが，これは効率的な理解を図るため意図されたものである。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回テーマ
1
設計とは：機械設計のプ
ロセス

2

材料：その種類と選択法

3

強度と剛性

4
5
6

軸の設計：機構と機能設
計
軸の設計：機械要素
軸受：種類，寿命設計

7

軸受：選定と活用の方法

8

歯車：機構，機能設計

9
10
11
12
13

歯車：強度設計
歯車：精度設計
復習および中間テスト
慣性設計：駆動系
ねじ：種類，強度設計，および，幾何特性仕様：
公差，はめあい
幾何特性仕様：公差，はめあい，および，まとめ
と評価

14

内容
機械設計のプロセスと設計の考え方について学ぶ。
また，他の科目も含めた授業の内容
が，機械工学科卒業の機械系技術者として社会に出た際に，如何に重要で必要になるかも学ぶ。
材料について，その種類と選択の考え方について学ぶ。
強度と剛性について，および，その計算法について学ぶ。
軸の機構と機能設計について学ぶ。
軸の機械要素について学ぶ。
軸受の種類と寿命設計，寿命計算について学ぶ。
軸受の選定方法と活用手法について学ぶ。
歯車の機構設計と機能設計について学ぶ。
歯車の強度設計について学ぶ。
歯車の精度設計について学ぶ。
ここまでの復習および中間テスト。
駆動系の慣性設計について学ぶ。
１．ねじの種類と強度設計について学ぶ。２．幾何特性仕様の一つである，
公差とはめあいについて学ぶ。
１．幾何特性仕様の一つである，公差とはめあいについて学ぶ。２．まとめと評価，試験

また，身近にある機械を観察し，その本質的機能は何か，なぜそのような構造になっているのか，もっと良い構造は考えられないか，などを考え，問題意識を持って授業に臨むことが期待される。
【テキスト（教科書）】
機械工学入門シリーズ「機械設計入門（第 4 版）」
，大西清，オーム社， 2015
年，2,484 円（税込）．
この教科書は，研究活動や企業へ就職後に配属されるであろう設計・開発
部署の業務においても有効に使える書籍である。
また，授業の理解を支援する資料を，授業支援システムにアップロードして配布する。ただし，本資料は授業の理解を支援するだけの資料であって，教科書は必ず購入し予習・復習すること。試験では，この教科書に記載された内容を活用する問題も出題される。
【参考書】
機械設計に関する書籍はかなり多くあるが，下記は良書である。

1．専門基礎ライブラリー「機械設計」，豊橋技術科学大学高等専門学校教育
連携プロジェクト，実教出版（2017），3,564 円（税込）．
2．機械設計：機械の要素とシステムの設計（第 2 版），吉本成香，下田博一，
野口昭治，岩附信行，清水茂夫，オーム社（2017），3,672 円（税込）．
3．機械設計法，塚田忠夫，吉村靖夫，黒崎茂，柳下福蔵，森北出版（2015年），2,808 円（税込）．
4．機械設計・製図の基礎 [第 2 版]，塚田忠夫，数理工学社（2010 年），2,117円（税込）．
これらの参考書は，研究活動や企業に就職した際に担当するであろう設計
部署での業務においても有効に使える書籍である。
【成績評価の方法と基準】
1．講義中に設定された課題の提出，中間テストおよび期末試験などを総合して成績をつける。
2．課題の提出は必須である。また，課題の提出期限は厳守のこと。
3．中間テストおよび期末試験の受験は必須である。
【学生の意見等からの気づき】
1．設計の手法について説明を聞くだけでは，身について実践できる力は養えない。授業中の課題などを参考にして、身近な機械を設計する練習を行うことが有効である。
2．他大学の学生からの意見の反映：『設計工学』は，社会に出てからも必ず使用し，また，難易度の高い授業科目である。このような科目であるが，ほぼ毎回のレポート課題を設定することで，非常に少ないコマ数でも効率的に学ぶことを可能にした。
3．授業の理解を支援する資料を授業支援システムにアップロードすることで，いつでもどこでも設計工学を学ぶことを可能とした。
【学生が準備すべき機器他】
1．必要に応じて貸与ノート PC や関数電卓が必要になる。
2．レポート・課題の提出用紙は，Ａ４もしくはＡ３のみを受け付ける。提出
用紙サイズは，授業中に指示するので厳守のこと。
【その他の重要事項】
本授業は，「実務経験のある教員による授業」である。授業担当者の吉田は，精密機器メーカで約８年間，実際に販売する製品の設計・見積り，および，研究開発における超精密機器の設計の実務経験がある。また，大学においては1990 年代後半から設計と CAD/CAM/CAE を用いた力学解析に触れ，研究開発業務において実際に使用してきた。これらの経験を評価され，前職の精密機器メーカにおいて，設計・CAD/CAM/CAE に関する社内教育の企画・運営にも携わっていた経験がある。CAD/CAM/CAE のソフトウェアに関しては，
CADSuperFX，AutoCAD，ANSYS，ANSYS DesignSpace，SolidEdge，
NX，Unigraphics，Jw Cad，Pro/ENGINEER，ME10，SolidWorks など
横断的に多くの経験を有する。本シラバスに記載の内容および本講義で説明する内容は，これらの設計・CAD/CAM/CAE 解析の経験と考察に基づいたものである。

1．授業支援システムにアップロードした資料は，授業開始前までに必ず予習すること。この資料は，授業前までに印刷しておくことを強く推奨する。
2．レポート課題は，授業開始前までに必ず終わらせていること。
3．上記の 2 点は厳守のこと。
【Outline and objectives】
In this lecture, the professor will make students understand theoutline and activity of design engineering that integrate basic design
engineering knowledge to create new products. In addition, the lecturer
aim to let understand students basic concept and methodology ofmachanical design by exercises based on various case examples.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
機械要素，力学基礎，材料，機械製図，CAD 入門などの機械工学に関する基礎科目を十分に復習し，身につけておくことが重要である。4 年間で 1 コマという少ないコマ数でも確実に身につけるために，レポート課題を確実に行ってくることと，予習復習，受け身ではない自発的な学習意欲が必要である。

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発行日：2019/5/1

MEC300XB

機械設計製図御法川 学
開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
１．簡単な機械装置の仕様を決定し、機械装置の製作や操業が可能な図面を作成できる能力を養う。
２．機械設計に関する技術、作業、品質、安全、コスト等の情報をまとめて設計に反映できる能力を養う。
３．3 次元 CAD を用いて上記を満たすモデリング作業ができる能力を養う。
【到達目標】
上記の課題を通じて、授業等で習得した機械設計の応用的技術を体得する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
簡単な機械装置に関する設計製図において、各自が異なる仕様の下での設計
計算、作図を行う。計算、作図においては Excel や SolidWorks を用い、PC
ベースの設計製図ツールを積極的に利用する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【参考書】
平野重雄・関口相三, モノ創り＆ものづくり アイデアから具現化まで, コロナ社
JIS ハンドブック 機械要素など
【成績評価の方法と基準】
評価方法：毎回の進捗確認（提出物）、中間報告、最終報告の内容によって総合的に評価する。
評価基準：上記の評価で 60%以上達成している学生を合格とする。
【学生の意見等からの気づき】
配布資料の修正・改善【学生が準備すべき機器他】
貸与ノート PC、関数電卓など【Outline and objectives】
This course is aimed to acquire the following abilities,
1. To determine the specifications of simple mechanical devices and tocreate drawings that can produce and operate mechanical devices.
2. To reflect the information on technology related to machine design,
work, quality, safety, cost etc together in design.
3. To perform modeling work using 3D CAD.

【授業計画】
回
テーマ
第1回
イントロダクション

第2回

第3回

第4回

第5回

第6回

第7回

第8回

第9回

第 10 回

第 11 回

第 12 回

第 13 回

第 14 回内容
授業の進め方について説明し、対象とする機械装置について概説する。各自が設計する仕様（要目表）および関連資料を配布する。
簡単な機械装置の構想と 動力を持たない簡単な機械装置（豆計画
ジャッキなど）について、ポンチ絵、構想図により設計構想を立て、仕様を決定する。
簡単な機械装置の設計計 機械装置の仕様を満たす主要寸法を計算
算し、構想図に反映する。
これらの結果を計算書としてまとめる。
簡単な機械装置の設計製 構想図をもとに、詳細な寸法を決め、図（3D モデリング）
3DCAD によるモデリング（パーツ、アセンブリ）を行う。
簡単な機械装置の設計製 3DCAD モデルから、JIS 機械製図に図（2D 図面作成）
則った 2D 図面を作成し、部品図、組立図を完成させる。
やや複雑な機械装置の構 動力を持つやや複雑な機械装置（渦巻想ポンプなど）について、ポンチ絵、構想図により設計構想を立て、仕様を決定する。
やや複雑な機械装置の設 機械装置の仕様を満たす動力伝達部分
計計算（軸系の強度計算）（軸系）の主要寸法を計算し、構想図に反映する。
これらの結果を計算書としてまとめる。
やや複雑な機械装置の設 機械装置の仕様を満たす機能要素部分
計計算（性能を満たす要 （羽根車、渦巻ケーシングなど）の主
素形状、寸法の決定）
要寸法を計算し、構想図に反映する。
これらの結果を計算書としてまとめる。
やや複雑な機械装置の設 構想図および計算書をもとに軸系の計製図（軸系の 3D モデ 3D モデリングを行い、JIS 機械製図
リングと 2D 作図）に則った 2D 図面を作成する。
やや複雑な機械装置の設 構想図および計算書をもとに機能要素
計製図（要素形状の 3D 部品（羽根車など）の 3D モデリング
モデリング 1/2）を行う。
やや複雑な機械装置の設 構想図および計算書をもとに機能要素
計製図（要素形状の 3D 部品（ケーシングなど）の 3D モデリ
モデリング 2/2）ングを行う。
やや複雑な機械装置の設 3D モデルをもとに、JIS 機械製図に計製図（要素形状の 2D 則った 2D 図面を作成する。
作図）
やや複雑な機械装置の設 軸系要素、機能要素の 3D モデルをア
計製図（アセンブリと周 センブリして組立図を完成させる。同
辺部品構成）
時に詳細寸法の決定、関係部品の選定と作図を行う。
最終報告
組立図のチェック、計画、計算書、部品図の提出、プレゼンテーションを行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
貸与 PC 上で、Excel、SolidWorks が動作することを確認のこと。
【テキスト（教科書）】
授業で配布します。

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発行日：2019/5/1

MEC300XB

機械工学実験ＩＩ
新井

和吉、川上

忠重、塚本

英明、辻田

星歩、井上

保雄

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
1．実験に対する心構えならびに機器使用上の安全性に対する認識を養う。
2．実験方法ならびにレポート作成の手法を習得する。
3．基礎的な実験方法を身につけ、機械工学における問題解決の能力を習得する。
【到達目標】
機械工学全般の基礎的テーマについて実験を行い、機械工学の基礎知識と機械の設計製作に必要な基礎能力の体得、実験に関する基礎知識と技術を習得す
る。ものづくりに必要な知識や問題解決の能力を実験の側面から捉え、2 年生までに学んだ力学や機械材料などの講義中心の科目をより深く理解する。また、実験に対する心構えや機器使用上の安全性に関する認識を養う。さらに、測定データを処理・解析し必要なグラフや表等に整理し定量的に考察する能力を養う。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
機械工学の基本専門分野である材料力学、機械力学、熱力学および水力学に関する各実験テーマについて、実験とレポートの作成および試問を 2 週にわたって行う。本科目は授業で学んだ理論と実践を関連づけて理解するための実技科目である。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス
第2回

材料の動的強度試験

第3回
第4回

材料の動的強度試験
騒音の測定と周波数分析

第5回
第6回

騒音の測定と周波数分析
引火点および粘度の測定

第7回
第8回

引火点および粘度の測定
物体に作用する流体力の測定と評価
物体に作用する流体力の測定と評価
炭素鋼の組織および硬さ

第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

炭素鋼の組織および硬さ
DC モータモデル作成とシステム同定DC モータモデル作成とシステム同定総合試問

内容
本実験科目の実施方法および安全上の指導
動的荷重が作用した場合の材料の強度についての実験
実験内容および関連事項に関する試問
基本的な騒音測定および分析についての実験
実験内容および関連事項に関する試問
軽油および重油の引火点と潤滑油の粘度の測定についての実験
実験内容および関連事項に関する試問
翼に作用する流体力についての実験
実験内容および関連事項に関する試問
炭素鋼の微視的組織および硬さ試験についての実験
実験内容および関連事項に関する試問
DC モータモデルを MATLAB で作成
しシミュレーションを行う
実験内容および関連事項に関する試問
上記 6 テーマの内容および関連事項に関する試問【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各実験テーマに関連する講義科目内容の予習・復習および実験レポートの作成【テキスト（教科書）】
機械工学実験Ⅱのテキスト配布【参考書】
各実験科目に関連する教科書【成績評価の方法と基準】
評価方法： 実験に対する姿勢 (30%)、レポートの内容 (40%) および試問に対する受け答え (30%) により総合的に評価する。
評価基準： 本科目において設定した達成目標を 60%以上達成している学生を合格とする。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【その他の重要事項】
実験では必ず作業衣を着用すること。サンダル下駄履きでの実験への参加は許可しない。テキストは事前に熟読するように。
【Outline and objectives】
The aim of this course is to acquire the ability of problem solving inmechanical engineering and understand how to conduct fundamental
experimental procedures.

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発行日：2019/5/1

MEC300XB

機械工学演習ＩＩ
崎野清憲、川上忠重、チャピゲンツィ

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
機械工学の専門分野 (材料物性、制御工学および熱工学）についての基礎的な学習に続いて、さらに理解を深めるために、演習問題の解法を通して問題解決能力を養い、専門知識の応用を計る。
【到達目標】
1) 学習の各テーマについて、機械工学の専門観点から、基本概要および原理を説明することができる。
2) 学習の各演習問題について、機械工学の専門観点から、自ら考え問題を解法および十分に理解することができる。

2) Students to apply their knowledge to solve in the field of mechanicalengineering.
The final grade will be determined according to the following criteria:
・Only students with an attendance rate of The ratio of over 70 ％ (10/14
or over) will be evaluated.
・Grading starts from 30%, while reports(including short test andexamination in the classes）are evaluated by 70%.
To pass, students must earn at least 60 points out of 100.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
材料物性、制御工学、熱工学などの分野を対象とする。演習問題によりやや高度な専門知識を体験し、十分な理解に達していない場合には、理解を深めることを主眼とする補足授業を随時行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
結晶学の基礎
第2回
Ｘ線回折と結晶構造の特
定について
第3回
格子欠陥
第4回
固体の熱力学と平衡の概念
第5回
固相における拡散
第6回

制御工学１

第7回

制御工学２

第8回

制御工学３

第9回

制御工学４

第 10 回
第 11 回
第 12 回

制御工学５
工業熱力学演習１
工業熱力学演習２

第 13 回伝熱工学演習１

第 14 回伝熱工学演習２

内容
金属材料の結晶構造について
Ｘ線による結晶構造の特定について
原子空孔や転位について
格子欠陥と熱エネルギーの関係
フィックの第一ならびに第二法則についてブロック線図によるシステム表現方法について
Laplace 変換とシステムの伝達関数について逆ラプラス変換と微分方程式の解法について各種の伝達関数を持つシステムの時間応答について制御系の構成と特性についての演習
工業熱力学の各種状態理論式について
オットーサイクル、ディーゼルサイク
ル等の理想気体の状態変化について
フーリエの法則、熱伝達率及びニュートンの冷却法則に基づく、熱通過等について
ふく射熱伝達と熱交換器の特性について【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各回の演習内容の基礎となる科目の復習あるいは自習を良くしておき、基本的な演習問題に慣れておくとよい。各回ごとに提出される課題を解くだけでなく、関連事項も良く勉強することが大事である。
【テキスト（教科書）】
特に指定しない。必要に応じて授業資料を配布する。
【参考書】
必要に応じて授業中に紹介する。
【成績評価の方法と基準】
各テーマについて授業での演習問題への取組およびレポート提出を総合して評価する。
【学生の意見等からの気づき】
時間の制約により、この授業だけでは十分に解説できない事柄については、自ら関連する科目の復習を十分に行うことが望ましい。
【学生が準備すべき機器他】
必要に応じて貸与ノート PC を使用する。
【Outline and objectives】
The objective of this course is to provide students with ability tounderstand and solve practical mechanical engineering problems inareas like material science, control engineering and thermodynamics.
Two specific goals of this integrated course are:1) Students to be able to understand the basic concepts and principles
from the viewpoint of mechanical engineering.

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発行日：2019/5/1

MEC300XB

機械工学実験ＩＩＩ川上

忠重、チャピゲンツィ

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
実験実習（実験およびシミュレーション）により、理工学分野で必要な能力である的確な思考力、判断力および解析力の習得を目的とする。
【到達目標】
・関連項目についての基礎理論及び原理について説明することができる。
・実験計画を正確に理解し、実施することができる。
・データ等に基づき、機械工学的見地から得られた結果について考察することができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
講義で得た知識の実証と事実の確認が主な作業になるが、限られた時間内での実験であるから、その中で協力しながら、計画性、積極性および思考能力の必要性を実感しながら各課題についての理解を深める。
1 つの課題の中に機械工学の複数の基礎的な要素を含んだ、より複雑な課題を取り扱う。学年全体を二つの組に分け、さらにそれらを 12 班に分けて、１班約４名で実験を行う。1 つの課題に対して、１週目は実験、２週目で試問を行うという日程で授業が行われる。試問は実験のあと、各自が作成したレポー
トに対して行われる。したがってレポートを作成していないものは、試問に参加できない。実験を欠席した場合は、２週目で実験を受ける、レポートは次週の実験日までに提出すること。
実験、試問に参加した者は必ずテキストに添付の出欠表に㊞を押印してもらうこと。試問最終日に出欠表を担当の先生に必ず提出すること。
授業内容
１．金属板の成形性 ２．機械のシステム制御特性と実験モデル ３．熱機
関の性能特性 ４．流体機械の性能特性 ５．熱伝達と熱伝導率 ６. 有限要素法を用いたシミュレーション【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

課題は、講義の内容とも関連しており、それらの知識を少なからず必要とするのは当然である。教科書および本教材に挙げられている文献にあたって調
べておくことを勧める。不明な点は、当日実験に先立って行われる説明の際などに実験指導者に確認しておくことが望まれる。
【テキスト（教科書）】
機械工学実験Ⅲ（学科で作成したもので、ガイダンスで配布）【参考書】
必要に応じて実験時に紹介（実験テキスト中にも紹介）【成績評価の方法と基準】
実験に対する取り組み姿勢・状況及び試問に対する受け答え 50% 、レポートの内容 50% として総合的に判断。総評価 60%以上を合格とする。
【学生の意見等からの気づき】
実際面と講義との関連性についての理解が深まったとの意見も多くあり、引き続き全項目について理論的な考察のための諮問を行います。積極的に取り組む姿勢も重要ですので、準備学習も必ず行ってください。
【Outline and objectives】
The aim of this course is to provide students with ability to thinkaccurately, and improve the analytical capabilities in the field of sienceand enginnering by laboratory experiments and simulations.
The specific goals of this integrated course are:1) Students to be able to explain the basic theory and principles fromthe viewpoint of mechanical engineering.
2) Students to be able to understand how to design an experiment set-up
correctly.
3) Students to be able to obtain and analyze the data.
The final grade will be determined according to the following criteria:
・Only students with attendance rate of over 80%(12/14 or over)will
evaluated.
・Attendance,submittted reports,the students experimental performancein the lab are evaluated 50% and the quality of the reports 50%.
To pass,students must earn at least 60 points out of 100.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1 週目
ガイダンス

2 週目
3 週目

4 週目
5 週目

6 週目

金属板材の深絞り成形加工
金属板材の深絞り成形加工のレポートに対する試問
ロボットアーム動特性と制御
ロボットアーム動特性と制御およびレポートに対する試の問内燃機関の性能試験

7 週目

内燃機関の性能試験のレポートに対する試問

8 週目

送風機の性能試験

9 週目

送風機の性能試験のレポートに対する試問
熱伝導率の測定
熱伝導率の測定のレポートに対する試問

10 週目
11 週目

12 週目

有限要素法を用いたシ
ミュレーション

13 週目

有限要素法を用いたシ
ミュレーションのレポートに対する試問
まとめ

14 週目

内容
テキスト、班分け表および日程表の配布。各担当者より実験課題、実施方法
および注意事項の説明。
軟鋼、Al 合金、CFRP の引っ張り試
験、さらにプレス加工における成形性
深絞りの工程についての検討・考察をして、もの造りの一端を学習。
ロボットアームの角度制御系を対象に、動的特性と制御
動的特性と制御の解析。さらにコンピュータシミュレーションを導入して、事象の理解を深める。
内燃機関の性能を知る上での項目（特性）を測定
内燃機関の性能を知る上での項目（特性）を検討し、動作原理および実機の動作を検証する。実験には多くの測定機器が使用され、それらの原理についての知見を得る。
吹き出し感と吸い込み管を持った遠心ターボファンの性能特性
各性能特性項目の意味についても考察する。
各種金属の熱伝導率を測定授業で得た熱伝達の知識を検証し、熱伝導率の測定方法を理解する。接触面における熱抵抗について考察する。
有限要素法を用いた材料の構造解析を通じて、解析方法及び評価方法を理解する。
解析結果と理論値の比較を行うことにより、構造解析の理解を深める。
出欠表の提出、レポート最終提出【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実験科目の実施が所期の教育効果を上げるには、講義以上に諸君の主体的な取り組みが求められる。事前に本教材の該当箇所を注意深く読んで実験課題の目的、実施内容等の概要は把握しておかなければならない。

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発行日：2019/5/1

MEC300XB

機械工学ゼミナール
川上 忠重、チャピ ゲンツィ、新井 和吉、石井 千春、塚本 英明、大澤 泰明、崎野 清憲、吉田 一朗、辻田 星歩、
平野 利幸、御法川 学、平野 元久、相原 建人
開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
１．所属研究室の専門分野の基礎知識、研究テーマの概要および背景を理解し、卒業研究への意欲を高めること。
２．研究室の学生と交流し、研究室の設備・技術について理解すること。
３．専門分野の外国語論文を読解できる能力を養うこと。
【到達目標】【授業のテーマ】を達成することを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
担当教員の指導の下に、少人数によるセミナー形式の学習を行う。機械工学に関連する各専門分野の外国語の文献や論文を輪読し理解する。研究室の実
験設備、計測システムを使用し、その原理、使用方法を理解する。具体的には、例えば、現象を測定するための電圧などの計測量を物理量に変換しフー
リエ変換すること、最小 2 乗法などを使用して現象を理解すること、現象を数式で表現しその方程式を解き得られる結果を考察することなどがある。これらの勉学を基に、引き続く 4 年生の卒業研究への準備を行う事とする。下記の授業計画は標準例であり、研究テーマに従い適切に授業計画を設定する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第 1,2 回 専門分野研究の前提となる基礎知識の涵養
第 3〜5 具体的に研究を進めるた
回
めの手段の理解
第 6,7 回 研究手段の活用法の学習
第 8〜11 専門分野研究のための専回
門知識の涵養第 12〜 専門文献の読解法の学習
14 回

内容
各研究室固有の研究内容に関連づけた専門科目の講義
各研究室固有の設備による実験
データ処理や検討手法の学習
実験に関連する理論の学習
上記の実験・理論に関する外国語文献の輪講【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各研究室の教員の指示に従うこと。
【テキスト（教科書）】
各研究室指定の教科書および資料を用いる。
【参考書】
各研究室に備え付けてある教科書・参考書・専門書・機器取扱マニュアル・
データ資料等を必要に応じて利用する。
【成績評価の方法と基準】
評価方法： レポート (50%) および学習態度 (50%) で評価する。
評価基準： 本科目において設定した達成目標を 60%以上達成している学生を合格とする。
【学生の意見等からの気づき】
該当なし【Outline and objectives】
This course provides a basic knowledge of specific area of the research
to be conducted in the graduation research. Students will be motivatedby understanding the background of the research.

— 142 —

発行日：2019/5/1

MEC300XB

ロボット工学チャピ ゲンツィ
開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ロボット工学の基礎としてマニピュレータの解析方法等を学ぶことで各種ロボットの設計，制御プログラム開発などを可能とする基礎的な知識を得る．内容として，ロボットの運動学
回転行列，座標変換，同次変換
関節変数と手先位置
ヤコビ行列とその応用【到達目標】
1．ロボットの各種要素について知る．
2．ロボットの機構について理解する．
3．ロボットマニピュレータの運動学的表現方法を理解する．
4. ヤコビ行列の導出ができる．
5．ロボットについての運動学を順運動学，逆運動学に焦点を絞って理解する．
新たな機構について自ら解析が可能となる知識が得られる．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
マニピュレータなどの動的シミュレーションや制御系の設計に必要とされるロボット工学における基本的な運動学や動力学の基礎を学ぶ．
パワーポイントなどを用いて，教科書の内容をより詳細に解説しながら板書も交えて解説する．また，学生による式の誘導や演習も行う．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【参考書】
参考書
川田 昌克，「MATLAB/Simulink によるわかりやすい制御工学」，森北出版
Richard P. Paul，「Robot Manipulators: Mathematics, Programming, andControl (Artificial Intelligence)」，The MIT Press【成績評価の方法と基準】
評価方法: ほぼ 100 ％期末試験の結果で評価するが，レポートや演習の結果も考慮する．
評価基準： 本科目において設定した達成目標を 60 ％以上達成している学生を合格とする。
【学生の意見等からの気づき】
具体的な応用例を増やし，理解の助けとしたい．
【学生が準備すべき機器他】
パワーポイントによって教科書や追加の講義ノートや資料などを示し，説明をする．
【Outline and objectives】
The objective of this course is to train the students to acquire the basic
knowledge and skills in robot kinematics, design, sensing and actuators.
Students will learn, understand and know the following:
Robot kinematics;
Rotation matrix, coordinate transformation, homogeneous transformations;
Joint variables and gripper position;
Jacobian matrix and its applications;
Robot dynamics.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
ロボットについての序論

第2回

ロボット用センサー

第3回

ロボット用アクチュエー
タ

第4回

ロボットアームの運動学
座標変換

第5回

ロボットアームの運動学
Denavit-Hartenbergの記法
ロボットアームの運動学
リンク座標系
ロボットアームの運動学
関節変数と手先位置姿
勢
ロボットアームの運動学
順運動学問題

第6回
第7回

第8回

第9回

ロボットアームの運動学
逆運動学問題第 10 回

ロボットアームの運動学
ヤコビ行列

第 11 回

ロボットアームの運動学
関節トルクと手先力
ロボットアームの動力学
ラグランジュ法
ロボットアームの動力学
ラグランジュ法第 12 回
第 13 回

第 14 回

ロボットアームの動力学
オイラー法

内容
ロボット工学を学ぶに当たって，どのような学問で成り立ち，どのような成果が得られるかを説明する．
ロボットに用いられる各種センサーについて解説し，構造やその原理を知る．
ロボットに用いられるアクチュエータの種類や特徴，使用用途動作原理など
について知る．
ロボートアームに必要な力学の基礎として回転や移動に伴う座標変換について学ぶ．
ロボットアームの座標系の取り方の定番としての Denavit-Hartenberg の記法について学ぶ．
運動学と逆運動学の基本的知識として
リンク座標系の取り方を学ぶ．
関節変数から手先位置を求めることを順運動学というが，それらの定義とそれに伴う公式を誘導する．
関節変数から手先位置姿勢を求める順運動学問題の解を誘導し，例題によって理解を深める．
手先の位置姿勢から関節変数を求める
ことを逆運動問題というが，逆運動学
問題の解を求める．
関節角速度と手先速度の関係を表すヤコビ行列について定義，誘導，関連する公式について求める．
関節に働くトルクが手先にどのように伝わるかを求める．
ロボットアームの運動方程式をラグランジュ法によって求める．
ロボットアームの運動方程式をラグランジュ法によって求める．例題によって理解を深める．
ロボットアームの運動方程式をオイ
ラー法によって求める．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各回の講義とも数学的な式の誘導が含まれるため，復習は必須である．次回の講義に備えて式の誘導を各自試みておくこと．
【テキスト（教科書）】
テキスト
川崎晴久，「ロボット工学の基礎」，森北出版— 143 —

発行日：2019/5/1

MEC300XB

ライフサイクルデザイン飯橋真輔

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
製品の一生（企画・設計・製造・使用・回収）を製品ライフサイクル、略してライフサイクルと呼ぶ。製品やそのシステムのライフサイクルを適切に設計して、環境に配慮した「持続可能社会」を実現することが望まれている。そのために、設計工学、生産システム工学、LCA (Life Cycle Assessment) な
ど、ライフサイクルデザインの基礎理論と具体的手法を学ぶ。
【到達目標】
地球環境の持続可能性に関する工学・工業の影響について理解を深め、環境に配慮した製品のライフサイクルを設計するための基本的考え方と手法を身につける。
具体的には、以下２点について自ら実施できることを到達目標とする。
①製品について、ライフサイクルの各段階における環境負荷量を、与えられた条件からシナリオを設定・評価・分析できること②①に必要な情報を、収集、把握できること【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
設計生産に関する基礎的な知識を基に、製品のライフサイクル全体を理解し、地球環境に与える影響が小さいライフサイクルを設計する手法を具体的に学ぶ。まず、ライフサイクルの概要を理解し、資源を循環させる循環型のライフサイクルの考え方を学ぶ。地球環境に与える影響を定量的に評価する手法として、LCA(Life Cycle Assessment) を学び、環境配慮設計へ適用して、設計法を具体的に理解する。現状の技術を知るために、先進的なライフサイ
クルデザインの事例を学ぶ。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ライフサイクルデザインとは何か2

ライフサイクルの分類

3

ライフサイクルデザイン
の基本手法

4
5

LCA (Life Cycle
Assessment) 入門
インベントリ分析（１）6

インベントリ分析（２）

7

演習

8
9

演習解説
サービスの環境貢献度評
価
サービスの環境貢献度評
価事例
リデュース設計

10
11
12
13
14

内容
地球環境問題における製品ライフサイ
クル設計（ライフサイクルデザイン）の重要性について学ぶ
製品の寿命、所有形態、管理方式、機能などライフサイクルのとらえ方について学ぶ
循環型のライフサイクルを実現するための設計の概説、必要な技術項目（ライフサイクルオプション）について学
ぶ
製品の環境負荷量の考え方ならびに、その導出方法について学ぶ
LCA の基礎として、ライフサイクル
における資源の入出力を分析する方法
を学ぶ
LCA の基礎として、ライフサイクル
における資源の入出力を分析する方法
を学ぶ
簡単な題材に対して、LCA の計算／
分析を実際に行う（ノート PC および
MicrosoftExcel が必要）
演習内容を解説する
情報通信サービスのインベントリ分析の考え方を学ぶ
情報通信サービスの評価事例を紹介【参考書】
必要に応じて授業中に紹介する。基本的な参考書・資料として、以下のものは有用である。
【ライフサイクルアセスメント】
・富士総合研究所：企業のための LCA ガイドブック
・伊坪徳宏，田原聖隆，成田暢彦： LCA 概論、産業環境管理協会、2007．
・稲葉敦： LCA の実務、産業環境管理協会、2005．
【ライフサイクルデザイン一般】
・木村文彦他編：インバース・マニュファクチャリング・ハンドブック、丸善、
2004．
・ヴォルフガングヴィマー、ライナーツスト（梅田靖編訳）：エコデザインパ
イロット、産業環境管理協会、2007．
・坂尾知彦：環境適合設計ツールの活用入門、日科技連出版社、2006．
・家電製品協会 製品アセスメントマニュアル
http://www.aeha.or.jp/02/doc/PAM4S_ALL_J.pdf
・梅田靖：インバース・マニュファクチャリング、工業調査会、1998.
・山際康之：リサイクルを助ける製品設計入門、講談社
・小林英樹：製品ライフサイクルプランニング― ISO/TR14062 の実践、オーム社、2003．
【成績評価の方法と基準】
期末のレポートを総合して判定する。
レポートは、①授業で行う演習と同等の LCA の計算、②授業で取り扱う技術に関する事例調査からなる（配点 ①６０点、②４０点）。
採点は、以下の観点で行う。
・製品のライフサイクルにおける環境影響評価のプロセスを理解できているか・LCA 評価を自ら行うことができるか
・必要な情報を自ら収集し自分の言葉で説明できるか【学生の意見等からの気づき】
本授業は応用科目であるので、本授業の基礎として、設計工学や製品開発
工学を学習していることは重要である。そのため、授業の合間に関連する技術に関するキーワードを提示するので、必要に応じて、それらに該当する関連科目を復習することが望まれる。
【学生が準備すべき機器他】
必要に応じて貸与ノート PC を使用する。
課題実施にあたっては、マイクロソフトエクセル（などの表計算ソフト）を使用できることが望ましい。
【Outline and objectives】
The term from product manufacture to disposal is called "products life
cycle". It is desired to realize environmentally friendly "sustainable
society" by appropriately designing products’ life cycle. So in the class,to explain basic theory and concrete method of life cycle design suchas design engineering, production system engineering, LCA (Life Cycle
Assessment).

省資源をめざしたエコデザインにおいて考慮すべき事項を学ぶ
リユース設計使用後の製品をリユースするエコデザ
インにおいて考慮すべき事項を学ぶ
リサイクル設計
使用後の製品をリサイクルするエコデ
ザインにおいて考慮すべき事項を学ぶ
社会のライフサイクルデ 国立環境研究所が作成している環境産
ザイン（環境産業連関表） 業連関表の概要について学ぶ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の基礎として、設計工学や製品開発工学を復習し、その考え方をよく身につけておくことが望まれる。ライフサイクルデザインが扱う範囲は広いので、授業のみで十分な知識を得ることは難しい。地球環境工学や環境経済学なども含めて、興味を持った分野について自ら深く勉学することが重要である。
【テキスト（教科書）】
特に指定しない。必要に応じて授業資料を配布する。

— 144 —

発行日：2019/5/1

MEC300XB

固体力学
平野

元久

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
企業の設計・製造の現場では，人手による機械設計にかわって，コンピュータの計算能力を活用した，設計・製造技術，いわゆる「CAE(Computer-Aided
Engineering)」と呼ばれるコンピュータ支援設計技術 が広く普及し，生産性向上・品質向上に重要な役割を演じている．この授業では，有限要素法の基
礎理論を理解することを目的として，解析学・線形代数の数学基礎，エネル
ギー変分原理に基づく弾性問題の解法，および，MATLAB を用いた有限要素法の多元連立方程式解法のプログラミング技法を修得する．
【到達目標】
工業製品の製造現場では，使い勝手のよいコンピュータソフトウェアアプリ
ケーションが普及し活用されているが，正しくソフトウェアを利用するには，
その動作原理の基礎を，数学・物理・機械工学などの観点から正しく理解することが重要である．この授業の到達目標は，(1) 有限要素法の理解に必要な線
形代数学などの数学の基礎を修得すること，(2) 材料の曲げ変形などを表わす
微分方程式を，有限要素法の方程式として導けるようになること，(3) 境界条
件を正しく扱い，導いた有限要素法の方程式をプログラミング技法によって数値的に解く【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【その他の重要事項】
大学生活は，社会に出て就職する前の最後の準備期間 (学習期間) である．社
会人となると，学生時代のような手厚い教育を受ける機会は激減する．そのため，社会に出るまでに，独力で学習できる技術・能力・心構えを身に付けられると良い．この能力と技能は生涯に渡って必要なものであり，社会に出た
後，どの分野に進んだとしても必ず役に立つ．
【Outline and objectives】
In the field of designing and manufacturing enterprises, design
and manufacturing technology utilizing the computing capacityof computers, computer-aided engineering design technology calledso-called "CAE (Computer-Aided Engineering)" widely spread, in placeof manual mechanical design , Plays an important role in productivity
improvement and quality improvement.
In this lesson, for the
purpose of understanding the fundamental theory of finite element
method, analytics · mathematical foundation of linear algebra, solving
elastic problem based on energy variation principle, and multi-element
coalition of finite element method using MATLAB Learn programming
techniques for equation solving.

【授業の進め方と方法】
有限要素法を中心とした計算力学は，構造設計にとどまらず流体力学や環境問題にかかわる大気汚染物質飛散予測など様々な問題を解決するために用いられている．本講義では，正しいモデル化やシミュレーションを行うことができる能力を身につけることを目的に，計算力学の基礎，特に有限要素法の考え方を中心に学び，実習をとおして実務において有限要素法を使うために必要となる基礎的事項を理解する．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回
テーマ
第1回
固体力学基礎
第2回
マトリックス変位法 (1)
第3回

マトリックス変位法 (2)

第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回

マトリックス変位法 (3)マトリックス変位法 (4)
はりの有限要素法 (1)
はりの有限要素法 (2)
理解度確認試験，まとめ
はりの有限要素法 (3)第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

はりの有限要素法 (4)
はりの有限要素法 (5)
はりの有限要素法 (6)
はりの有限要素法 (7)
総合課題実習内容①材料力学と固体力学，②内力と外力①線形代数の基礎．②剛性マトリックスの導出．
①全体剛性方程式の解法の MATLAB
プログラミング．
①直列バネから構成されるバネ系問題．
①並列バネから構成されるバネ系問題．
①材料力学で扱うはりと有限要素法①材料力学で扱うはりと有限要素法
固体力学の基礎，マトリックス変位法
様々な応力と表現方法を理解する①主応力と主せん断応力
②等方応力
③偏差応力
①材料力学で扱うはりと有限要素法①材料力学で扱うはりと有限要素法①材料力学で扱うはりと有限要素法①材料力学で扱うはりと有限要素法①有限要素法プログラム作成【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】(1) 各授業テーマ課題に関するテキスト，宿題を実施する．(2) 授業中の学習だけでは本当の理解を得られない．自発的に学ぶ学習態度が必須である．
【テキスト（教科書）】担当教員が作成する教材を「授業支援システム」で配布する．
【参考書】
小松敬冶 著：「機械構造 弾性力学」，森北出版【成績評価の方法と基準】
授業中の課題を 30%，レポートを 70%の割合で評価する．ただし，授業への出席率を平常点として評価する．出席日数が全体の 2/3 に満たない学生については，評価の対象外 (E) とする．なお，30 分以上遅れて入室した学生に関しては，特別な理由が無い限り，欠席扱いとする．
【学生の意見等からの気づき】(1) 演習課題・小テストを実施し，理解度を確認して進める．(2) 演習課題の実施によって，有限要素プログラムを自力で作成できるようにする．(3) 理解度を上げるため，理解の状況や進捗に合わせて授業計画の順序や内容を柔軟に変更する．
【学生が準備すべき機器他】
授業中の演習課題の実習には，大学貸与ノート PC を使用する．

— 145 —

発行日：2019/5/1

MEC300XB

塑性力学
大澤

泰明

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
もの造りのもっとも一般的な方法である塑性加工の解析手法と基礎的な概念，定義について理解することが目的である．マクロ，ミクロ両面からの塑性について認識を深めてもらいたい．連続体力学のテンソル解析を導入して広がる新しい考え方も紹介し，かつ公式の暗記よりも概念の理解が重要であることを学んでいただきたい．
【到達目標】
１．専門用語の意味と用法を広く理解する．
２．解析手法について習熟する．
３．この分野における特徴的な解法について知る．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
一方的な説明に加えて，問題に関して議論を喚起していく．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
金属、合金における塑性
変形

23

線形粘弾性体の簡単な応
答問題
応力の連続体力学および
物理的意味

4

つりあい方程式の誘導と応力の境界条件

5

ひずみの概念6

降伏条件の概念とその歴
史的背景
降伏条件の幾何学的意味
および簡単な例題
ひずみ増分理論と例題
スラブ法による圧縮問題の解法
板材の成形性の概念と不安定理論の紹介
塑性加工のいくつかの方法に対する初等解法

7
8
9
10
11

12
13
14

上界・下界法とすべり線
場法
すべり線場法による解法
の例題
まとめ

内容
弾性、塑性、粘性を力学的に捉え、それぞれの特徴を理解した上で、塑性を知る．
同時に、金属、合金中の変形に伴うミクロな変化も理解する．
連続体力学における応力、ひずみ、降伏条件の定義、意味を学び、例題によって理解を深める．
微小要素のつりあいを分析し，つりあい方程式，付随する境界条件を考察する．
有限変形における写像から導かれる変形尺度としてのひずみの定義式を誘導する．
延性金属の塑性変形を拘束する降伏条件を導入する．
幾何学的な降伏条件の例示について説明する．
変形モードを規定する理論を展開する．
スラブ法による塑性解析の長短所を、例題を解くプロセスを通して学ぶ．
金属板材のプレス加工を説明する考えを示す．
やや高度な塑性解析についても紹介
し、塑性力学における解析の成り立ちや体系を捉えられるようにする．
例題を解く．
例題を解く．
総括する．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
出席するのではなく，授業に参加すること．
【テキスト（教科書）】
葉山益次郎：「塑性学と塑性加工」、オーム社【参考書】
川並高雄、関口秀夫、斉藤正美：「基礎塑性加工学」、森北出版【成績評価の方法と基準】
評価方法： 期末試験（80 ％）、授業中の課題・レポート（15 ％）、欠席なしの場合（＋ 5 ％）。
評価基準： 達成目標の 60 ％である。
【学生の意見等からの気づき】
なし【学生が準備すべき機器他】
パソコンとプロジェクター【Outline and objectives】
Applied theory of Plasticity is described, which can be useful for
analytical investigation on plastic working process of ductile metals andalloys.

— 146 —

発行日：2019/5/1

MEC300XB

計算力学
平野

元久

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
企業の設計・製造の現場では，人手による機械設計にかわって，コンピュータの計算能力を活用した，設計・製造技術，いわゆる「CAE(Computer-Aided
Engineering)」と呼ばれるコンピュータ支援設計技術 が広く普及し，生産性向上・品質向上に重要な役割を演じている．この授業では，有限要素法の基
礎理論を理解することを目的として，解析学・線形代数の数学基礎，エネル
ギー変分原理に基づく弾性問題の解法，および，MATLAB を用いた有限要素法の多元連立方程式解法のプログラミング技法を修得する．
【到達目標】
工業製品の製造現場では，使い勝手のよいコンピュータソフトウェアアプリ
ケーションが普及し活用されているが，正しくソフトウェアを利用するには，
その動作原理の基礎を，数学・物理・機械工学などの観点から正しく理解することが重要である．この授業の到達目標は，(1) 有限要素法の理解に必要な解析学などの数学の基礎を修得すること，(2) 材料変形などの諸現象を表わす微分方程式を有限要素法の方程式として導けるようになること，(3) 境界条件を正しく扱い，導いた有限要素法の方程式をプログラミング技法によって数値的に解くコン【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
有限要素法を中心とした計算力学は，構造設計にとどまらず流体力学や環境問題にかかわる大気汚染物質飛散予測など様々な問題を解決するために用いられている．本講義では，正しいモデル化やシミュレーションを行うことができる能力を身につけることを目的に，計算力学の基礎，特に有限要素法の考え方を中心に学び，実習をとおして実務において有限要素法を使うために必要となる基礎的事項を理解する．

【学生の意見等からの気づき】(1) 演習課題・小テストを実施し，理解度を確認して進める．(2) 演習課題の実施によって，有限要素プログラムを自力で作成できるようにする．(3) 理解度を上げるため，理解の状況や進捗に合わせて授業計画の順序や内容を柔軟に変更する．
【学生が準備すべき機器他】
授業中の演習課題の実習には，大学貸与ノート PC を使用する．
【その他の重要事項】「教職課程「数学」の教科に関する専門科目の解析学の分野の科目である．
」大
学生活は，社会に出て就職する前の最後の準備期間 (学習期間) である．社会人となると，学生時代のような手厚い教育を受ける機会は激減する．そのため，社会に出るまでに，独力で学習できる技術・能力・心構えを身に付けられると良い．この能力と技能は生涯に渡って必要なものであり，社会に出た後，どの分野に進んだとしても必ず役に立つ．
【Outline and objectives】
In the field of designing and manufacturing enterprises, design
and manufacturing technology utilizing the computing capacityof computers, computer-aided engineering design technology calledso-called "CAE (Computer-Aided Engineering)" widely spread, in placeof manual mechanical design , Plays an important role in productivity
improvement and quality improvement.
In this lesson, for the
purpose of understanding the fundamental theory of finite element
method, analytics · mathematical foundation of linear algebra, solving
elastic problem based on energy variation principle, and multi-element
coalition of finite element method using MATLAB Learn programming
techniques for equation solving.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
計算力学概論第2回
マトリックス変位法 (1)
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

内容①有限要素法概論.
①線形代数の基礎．②剛性マトリック
スの導出．
マトリックス変位法 (2)①全体剛性方程式の解法の MATLAB
プログラミング．
1 次元有限要素法 (1)①仮想仕事の原理
1 次元有限要素法 (2)①仮想仕事の原理．②全体剛性方程式の導出．
1 次元有限要素法 (3)①全体剛性方程式の解法の MATLAB
プログラミング．
1 次元有限要素法 (4)①直列バネ・並列バネから構成されるバネ系問題．
理解度確認試験、まとめ マトリックス変位法と 1 次元有限要素法
1 次元有限要素法 (5)①データ解析．②主応力・主ひずみ・
ミーゼス応力の計算．
平面問題有限要素解析 (1) ①仮想仕事の原理．②剛性マトリックスの導出．
平面問題有限要素解析 (2) ① B マトリックス． ②全体剛性マト
リックスの導出．
平面問題有限要素解析①平面ひずみ問題．②平面応力問題．
(3)
平面問題有限要素解析① 2 次元全体剛性方程式の導出(4)
総合研究課題:①形状最適化問題解法の基礎．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】(1) 各授業テーマ課題に関するテキスト，宿題を実施する．(2) 授業中の学習だけでは本当の理解を得られない．自発的に学ぶ学習態度が必須である．
【テキスト（教科書）】担当教員が作成する教材を「授業支援システム」で配布する．
【参考書】
長岐滋： Java によるはじめての有限要素法，コロナ社【成績評価の方法と基準】
授業中の課題を 50%，授業中の小テストを 50%の割合で総合成績を評価する．
ただし，授業への出席率を平常点として評価する．出席日数が全体の 2/3 に満たない学生については，評価の対象外 (E) とする．なお，30 分以上遅れて入室した学生に関しては，特別な理由が無い限り，欠席扱いとする．

— 147 —

発行日：2019/5/1

MEC300XB

音響工学
御法川 学
開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
機械から発生する騒音を抑制し、快適な音環境を創出するには、音響に関する基礎の習得が必要である。本講義では、波動現象としての騒音の取扱い、聴覚の特性、騒音の発生、伝搬メカニズム、消音法、測定・評価手法などを概説する。また、騒音防止に関する公的資格試験を見据えた演習を取り入れて実践的理解を深める。

第9回

騒音の測定と分析 (2)【到達目標】
基本的な騒音の諸量、発生メカニズム、低減法などを理解する。

第 10 回

具体的な騒音対策 (1)

第 11 回

具体的な騒音対策 (2)

第 12 回

具体的な騒音対策 (3)第 13 回

快適な音環境を目指して

第 14 回

総合演習【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
本講義では、機械力学、流体力学など基礎力学の工学的応用の一つとして、騒音防止を位置付けている。また、環境問題を解決する実践的な技術を習得することを目的とする。実務的な内容を多く含むので、演習問題を解くことによって理解を深めていく。継続的かつ積極的に授業に参加されたい。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
音響、騒音とは

第2回

第3回

第4回

第5回

第6回

第7回

第8回

内容
物理現象としての音波の基礎量、聴覚を前提とした騒音の基礎量について学
ぶ。音波は空気の振動であり、時間的に変化しているが、工学上は平均値を用いるのが都合がよく、振動波形の平均化と実効値について学ぶ。
騒音の基礎的な計算
騒音の大きさを示す基本的な量である、音のパワー、音の強さ、音圧およびそれらの表記法であるレベル（デシベルによる表記）について学び、簡単なデシベルの計算を演習する。
聴覚と騒音
騒音は物理現象である音波を聴覚の特性を含めた量で表現する。聴覚の特性（音の大きさや周波数の特性）を考慮
した騒音レベル、マスキング効果などについて学ぶ。
騒音の諸量
環境騒音の大きさは時間的に一定ではないことが多いため、変動する騒音の時間平均の方法と評価量である時間率
騒音レベル、透過騒音レベルなどについて学び、計算方法を理解する。
波動現象としての騒音 (1) 騒音は工学上は平均値で表すことが多
いが、騒音のシミュレーションを精密に行うためには、時間・空間上の音波の表記が必要である。音響伝搬の基礎式である波動方程式の導出を通じて、
音圧、粒子速度、音速、インピーダン
スといった音響伝搬における基礎量を理解する。
波動現象としての騒音 (2) 1 次元の波動方程式の導出を行った後、簡単な条件である 1 次元ダクト（平面音波）内を伝搬する波動方程式を理論的に解き、境界条件とともに波動の振る舞いを理解する。また、境界条件によって生じる定在波の様子、音波の反射率、透過率について理解する。
騒音の測定と分析 (1)
実用上必須となる騒音レベルの測定および測定器について学ぶ。騒音計の規格、構造と機能について学ぶ。また、騒音測定に使用されるマイクロホンの種類と原理についても学ぶ。
総合演習
第 1 回から第 7 回の内容を演習によって確認する。音圧レベル、騒音レ
ベルの計算、時間率騒音レベル・透過
騒音レベルの算出等について、演習により理解を深める。

騒音の原因特定や静音化対策において必須である周波数分析法について学ぶ。代表的な分析法である FFT 分析
およびオクターブ分析について、原理と特徴について理解する。また、これ
らの周波数分析器の原理と特性について学ぶ。
最も一般的な騒音の伝搬系対策としての吸音、遮音による方法を学ぶ。防音
塀による遮音、室内吸音による防音、壁における透過損失について、原理と計算方法を学ぶ。
産業機器やプラント機器におけるダク
ト内を伝搬する騒音の対策法として、
消音器による騒音低減法について学ぶ。吸音型、共鳴型、膨張型、アクティブ型などの各種消音法について紹介し、簡単な消音器の設計を通じて理解を深める。
ファンやタービンといった流体機械
や、自動車や新幹線、航空機といった交通機械から発生する空力騒音（風切り音）について学ぶ。Lighthill の空
力音響理論、発生音の特性などについて、簡単な計算を通じて見積もりを行う。また、空力騒音の静音化手法についても触れる。
騒音は聴覚の主観量であり、心理的に適切な評価および対策が有効である。
規格化されている騒音の音質評価量であるラウドネスおよびこれをベースにした各種の音質評価指標について触れ、音質向上設計の実例を紹介しながら、これからの騒音対策について展望する。
第 9 回から第 13 回の内容について、
演習問題により理解を深める。総合透過損失の計算、吸音型消音器の設計、
空力騒音の卓越周波数の計算などを行う。また、定期試験に向けた総合的な復習を実施する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
音の計算には対数を多用しますので、対数計算を復習のこと。
【テキスト（教科書）】鈴木昭次ほか著：「機械音響工学」
、コロナ社
【参考書】
特にありません【成績評価の方法と基準】
評価方法： 各演習の回答内容（50 ％）、期末試験（50 ％）で評価する。
評価基準： 本科目において設定した達成目標を 60 ％以上達成している学生を合格とする。
【学生の意見等からの気づき】
演習を踏まえ、より実践的な理解を目指します。
【学生が準備すべき機器他】
プロジェクターを使用します。
【Outline and objectives】
In order to suppress the noise generated from the machine and tocreate a comfortable sound environment, it is necessary to masterthe fundamentals related to sound. In this lecture, we will outline
the handling of noise as a wave phenomenon, characteristics ofauditory sense, occurrence of noise, propagation mechanism, silencing
method, measurement and evaluation method. In addition, practicalunderstanding will be deepened by incorporating exercises aiming at
public qualification examination on noise prevention.

— 148 —

発行日：2019/5/1

MTL300XB

材料強度学
崎野

清憲

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
破壊についての重大なる歴史的事例から、材料強度学についての必要性を知る。
破壊の種類とその要因を知る。
構造部材の変形と破壊のメカニズムを理解する。
マクロの変形とミクロの結晶塑性の関連を理解する。
【到達目標】
構造部材が何故破壊するかを知ることができると同時に、その対策を講じることができる。
部材の破壊について微視的見地から評価できる。
材料の強化機構を理解できる。
破壊の種類とその原因を知ることができる。
破壊とき裂の関係を理解できる。

【学生が準備すべき機器他】
関数電卓を携帯するように。演習問題に取り組む際使用する場合がある。
【Outline and objectives】
This course deals with macroscopic and microscopic aspects of themechanical behavior of metals, ceramics, and polymers and emphasizes
recent developments in materials science and fracture mechanics. The
content of this course is divided into two sections. Section one is devoted
to a study of the deformation of solid. Here, emphasis is placed on therole of microstructure, crystallography, and dislocations in explaining
material behavior. Section two deals with the application of fracture
mechanics principles to the subject of the fracture in solids.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
機械材料および構造部材の変形と破壊についての諸問題を取り上げ、その変形と発生機構について巨視的ならびに微視的見地から理解する。まずミクロの結晶塑性については転位論的考察を導入し、マクロの破壊については破面解析を用いた解析を試みる。時間依存型破壊として、疲労破壊や高温クリープ変形について述べる。また、破壊の主因となるき裂の発生と進展のメカニズムについて力学的側面からも理解する。さらに、材料の強化機構についても学ぶ。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回
テーマ
1
序論
2
結晶塑性の基礎 (1)34結晶塑性の基礎 (2)強化機構 (1)5
6強化機構 (2)強化機構 (3)7

破壊の様式 (1)8

破壊の様式 (2)9

疲労破壊 (1)10

疲労破壊 (2)11高温における変形と破壊(1)
高温における変形と破壊(2)
破壊力学の基礎 (1)
破壊力学の応用 (2)

12
13
14

内容
破壊事故の歴史的事例と対応策
格子欠陥と転位。転位とひずみ、ひずみ速度。
理想強度と転位の役割
ホールペッチ効果、転位とフランク
リード源
転位とオロワンの式、ひずみ時効
固溶強化、析出強化、G − P ゾーン、
分散強化
延性破壊、脆性破壊、カップアンド
コーン破壊
フラクトグラフィー、粒内破壊、粒界
破壊
延性ー脆性遷移温度、切欠き強化、塑
性拘束
亀裂進展の様相、S − N 曲線、ストライエーション
高・低サイクル疲労寿命の予測、マイナー則を用いた異なった条件下における寿命の予測クリープ寿命、超塑性、定常クリープ
高温における変形と破壊 原子の自己拡散グリフィスの理論
応力拡大係数と破壊靱性値【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
事前にシラバスに記載されているテーマを予習する。特定のテキストは使用しないので、下記にある参考書類を図書館で借りて予習する。授業中にとったノートは非常に重要である。毎時間ごとにノートを読み返し復習するように。授業で行われた演習問題は返却するので、必ず理解するように。
【テキスト（教科書）】
テキストは指定しない。（特定のテキストは使用しない）
時々、プリント配布やプロジェクターを利用した講義を行う。
また、板書の内容をきちんとノートすることが重要である。
【参考書】
材料強度学要論：小寺沢良一著（マグローヒル社）
基礎材料強度学：三村宏、町田進著（培風館）【成績評価の方法と基準】
期末試験において 6 割以上の成績を合格とする。
ただし、授業内における演習問題の出来を成績評価に加味する。
加味する割合は未定。
【学生の意見等からの気づき】
演習問題の解答は丁寧に行う。

— 149 —

発行日：2019/5/1

MEC300XB

機械のダイナミクス
チャピ ゲンツィ
開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】ブロック線図と信号伝達線図
状態変数と状態方程式
状態方程式の解法と制御系の構築
ラウス・フルビッツの判定判別法，リアプノフの安定判別法
可制御性・可観測性
状態フィードバックと最適制御，極指定問題．
シミュレーション【テキスト（教科書）】配布プリントによる【参考書】
嶋田有三著：「わかる制御工学入門」産業図書
川谷亮治：「フリーソフトで学ぶ線形制御」，森北出版【到達目標】
1．ブロック線図と信号伝達線図を描き、等価変換ができること。
2．制御対象のシステムについて、状態変数を定義し、状態方程式を求めることができる。
3．状態遷移行列をラプラス逆変換で求めることができる。
4．安定条件により安定判別ができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
内容的には，2 年後期の機械制御工学の継続科目である。制御対象がより広がり、その表現方法もブロック線図から伝達関数，状態方程式におよぶ．
安定解析や現代制御理論の基礎的項目についても学ぶ，【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【成績評価の方法と基準】
評価方法： 期末試験にレポートと演習の評価を考慮して最終評価する．
評価基準： 本科目において設定した達成目標を 60 ％以上達成している学生を合格とする。
【学生の意見等からの気づき】
具体的な演習を増やして、理解が深まる講義を心がける．
【学生が準備すべき機器他】
講義ノートをプロジェクターによって提示することにより板書を補い，どの部分を講義しているかが一目でわかるようにする．
コンピュータを用いた演習を行うことがある．
【Outline and objectives】
The following issues will be explained during this course:
Block Diagram of Dynamic Systems
State variables and state equations
Solving state equation and construction of control system
System stability
Controllability / Observability
State feedback and optimal control【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回テーマ
第1回
動的システムのモデル化

第2回

信号伝達線図とブロック
線図

第3回

状態変数と状態方程式

第4回

状態方程式による各種システムの表現

第5回

伝達関数行列

第6回

状態方程式の解

第7回

状態遷移行列第8回

一般的可制御，可観測条
件
状態変数フィードバック
による極配置
最適レギュレータ問題

第9回
第 10 回

第 11 回安定・不安定の概念と安定条件

第 12 回
第 13 回Routh,Hurwitz の安定
条件
Nyquist の安定条件

第 14 回

Lyapunov の安定条件

内容
さまざまな力学系，電気系，熱系，流体系，の各種システムのモデル化について解説する．
システムの図的表現方法である信号伝達関数の定義とその描画方法，および，
ブロック線図との違いについて学ぶ．
伝達関数に代わる現代制御理論におけるシステムの表現方法である．状態変数による状態方程式表現と出力方程式の定義とその求め方について学ぶ．
例題と演習によって状態方程式によって各種のシステムを表し，理解を深める．
状態方程式から伝達関数行列を求める
方法を解説し，例題と演習により理解を深める．
システムが状態方程式で表現されている場合には，その時間応答を求めるた
め，状態方程式を解く必要がある．状態方程式の解法を解説する．
状態方程式の解には，状態遷移行列を用いることを知り，その演習により理解を深める．
一般的可制御，可観測条件の定義およびその求め方．
状態変数フィードバックによる極配置の原理とその方法について解説する．
最適レギュレータ問題とは何か，またその解はどうなるかを示し，例題を示して理解を促す．
安定・不安定の概念と安定条件について理論的な表現と具体的な例題によって説明する．
Routh,Hurwitz の安定条件の解説．
例題と演習問題によって理解を深める．
周波数領域における安定解析法である，Nyquist の安定条件について解説する．
非線形問題にも適用可能な Lyapunovの安定条件について説明する．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
機械制御工学で学んだブロック線図の等価変換や，システムのモデル化，伝達関数の導出などの基礎について十分に復習しておくこと．
授業の進行に伴って演習問題が用意されているので，最小限の理解をするため必ず解いていくこと．

— 150 —

発行日：2019/5/1

MEC300XB

流体機械
玉木

秀明

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
流体機械（ターボ機械）の流体性能を中心に学ぶ。学習を通して流体工学の理解を深める。
【到達目標】
1．流体機械の種類、作動原理等を理解する。
2．ターボ機械の作動原理を理解する。
3．ターボ機械の速度三角形を理解する。
4. ターボ機械の性能と選定方を理解する。
5．流体工学の基本法則である連続の式、運動量保存則、角運動量保存則、エネルギー保存則を使いこなせるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
流体工学の基本法則である連続の式、運動量保存則、角運動量保存則、エネ
ルギー保存則の復習を並行して進める。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
概論・ターボ機械を扱う上での基本的な法則
2
ターボ機械を扱う上での基本的な法則3
ターボ機械を扱う上での基本的な法則4
ターボ機械を扱う上での基本的な法則5
ターボ機械を扱う上での基本的な法則6
ターボ機械を扱う上での基本的な法則7
ターボ機械の基礎

8

ターボ機械の基礎

9
10
11
12
13
14

ターボ機械の基礎
ターボ機械の運転と性能
ターボ機械の性能
ターボ機械の性能
ターボ機械の性能
ターボ機械の性能

内容
講義の紹介、流体機械の種類、連続の式
運動量保存則運動量保存則エネルギー保存則
運動量保存則エネルギー保存則
角運動量保存則（オイラーの式）1
角運動量保存則（オイラーの式）2速度三角形とエネルギー保存則 （流体工学の基本法則のターボ機械への応用）1速度三角形とエネルギー保存則 （流体工学の基本法則のターボ機械への応用）2比速度を使った形態選定
ターボ機械の性能計測とデータ整理
翼列性能
翼列性能と軸流式ターボ機械の性能
ターボ機械と非定常流れ
遠心式ターボ機械の内部流れ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
適宜、宿題を出します。また、休講日には課題を出します。
【テキスト（教科書）】
特に指定しない。資料を配布する。
【参考書】
例えば、
大橋秀雄著「流体機械 改訂・SI 版」森北出版
ターボ機械協会編「ターボ機械 入門編（新改訂版）」日本工業出版【成績評価の方法と基準】
評価方法： 平常点（30 ％）と期末試験（70 ％）で総合的に評価する。
評価基準： 評価点 60 ％以上達成した者を合格とする。
【学生の意見等からの気づき】
講義の説明はできるだけ簡潔にし、定性的な理解が図れるようにしたい。
配布資料は見やすくするよう心がけたい。
流体工学の復習も兼ねた例題を増やし、流力に関わる問題解決能力の向上が図れるようにする。
【学生が準備すべき機器他】
特になし。
【その他の重要事項】
連絡事項・注意
宿題は、必ずしも解けなくてもよい。不明な点を記述し提出のこと。
【Outline and objectives】
Deepening understanding of fluid mechanics through learning performance characteristics of turbomachinery— 151 —

発行日：2019/5/1

MEC300XB

熱工学
川上

忠重

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
工業熱力学、伝熱工学、内燃機関を基礎として、熱工学の基礎理論及び一般
関係式を、熱機関の理論熱サイクル、伝熱の形態および燃焼現象の観点から理解を深めることを目的とする。
【到達目標】【到達目標】
1．熱力学の一般関係式（Maxwell、比熱、内部エネルギー、エンタルピー、
各係数および物性値）について説明することができる。
2．気液サイクルの状態変化、蒸気の状態量および蒸気の状態変化について、基準サイクル（ランキンサイクル、再生・再熱サイクル等）に適用することができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
熱エネルギーと機械エネルギー、熱力学の一般関係式、蒸気の状態変化、熱機関の理論サイクル（オットーサイクル、ディーゼルサイクル、サバテサイ
クル、ランキンサイクル、エリクソンサイクル、ジュールブレイトンサイクル）、定常・非定常の熱移動、燃焼反応、燃焼ガス組成、内燃機関の機関構造、内燃機関の火炎形態、燃焼形態、実用燃焼装置や最近の熱機器についても考察を加えながら、講義形式で学習する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
熱工学とその歴史

2

熱力学一般関係式（1）3熱力学一般関係式（2）4熱力学一般関係式 (3)5熱力学一般関係式（5）6純物質の状態変化

7

水蒸気の状態式

8

水蒸気の状態量 (1)9水蒸気の状態量 (2)10蒸気の状態変化 (1)11蒸気の状態変化 (2)12蒸気サイクル (1)13蒸気サイクル (2)

14

総合演習

内容
熱工学の分類、熱工学の基本理論（工業熱力学、伝熱工学、内燃機関等）について学習する。
状態量と熱力学的平衡状態にある熱力学的変数の関係について学習する。
閉じた系のエネルギー式およびエント
ロピー定義式からマクスウェルの熱力学的関係式について学習する。
マクスウェルの関係式を用いて、自由エネルギーおよび自由エンタルピーの定義と比熱について学習する。
内部エネルギーとエンタルピーに関する一般式およびジュール効果とジュー
ル・トムソン効果の一般式について学習する。
物質の相変化の概念と蒸気曲線、物質の状態式の関係について学習する。
ファン・デル・ワールスの状態式と飽
和蒸気線について学習し、乾き度、湿り度と等圧線。等温線との関係を理解する。
飽和水、乾き飽和蒸気の物理量の意味と飽和表（圧力基準および温度基準）
について学習する。
乾き度と比エンタルピーの関係について学習する。
蒸気の定容変化、定圧変化および等温変化について学習する。
蒸気の等エントロピー変化および等エンタルピー変化について学習する。
ランキンサイクルの作動原理、理論熱効率および再生サイクル、再熱サイクルとの関係を学習する。
ブレイトンサイクルの作動原理、理論
熱効率および有効仕事との関連を学習する。
熱力学の一般関係式及び蒸気サイクルの総合問題により統括的な理解を深め
る。

【参考書】
必要に応じて、講義中に紹介する。
【成績評価の方法と基準】
評価方法： 平常点 10%(授業内演習）および期末試験 (90%) で評価するが、原則として出席率 70%以上を成績評価対象とする。
評価基準： 本科目において設定した到達目標を 60 ％以上達成している学生を合格とする。
【学生の意見等からの気づき】
期中・期末アンケートから、全体的な授業内容については評価・満足度も高く、また、板書、説明等についてもわかりやすく丁寧で良いとの評価が多かったので、引き続き注意しながら、授業を実施します。
「演習問題によって理解が深まった」との記述も多いので、適切な授業進度を確保しながら、出来るだけ「学修」効果の高い演習問題を適宜準備する予定です。
【Outline and objectives】
This course studies the overall heat engineering relations bygeneral thermodynamics relations and fundamental principles andoperation of gas turbin engine affect their performance and efficiency, Topics include general thermodynamics relation(Maxwell,GibbsHelmholtz,Joule-Thomson’s effect,volume expansion coefficient andisothermal compressibility),Ericsson cycle and Brayton cycle.
The specific objectives of this integrated subjects are to1)be able to explain the general thermodynamics relations and use of it
to thermodynamics properties.
2)be able to analyze vapor power cycles in which the working fluid isalternately vaporized and condensed for thermodynamics changes.
Your final grade will be decided according to the following process:・Only students with an attendance rate of the ratio of over 70 ％ (10/14
or over) will be evaluated.
・Usual performance score 10%, term-end examination 90%.
To pass, students must earn at least 60 points out of 100.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回の演習問題の復習を中心に行い、また、シラバスの講義計画に従って、一般関係式の概要、サイクルの原理等をあらかじめ事前学習する。
【テキスト（教科書）】
特に指定しないが、講義中に配布する資料、演習問題を適宜テキストとして使用する。

— 152 —

発行日：2019/5/1

MEC300XB

内燃機関
川上

忠重

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
内燃機関の作動原理、機関構造および性能特性を内燃機関工学・熱力学・燃焼
工学的観点から解析することにより理解し、さらに安全工学的観点から、環境問題を含めた内燃機関の将来展望と発展の可能性について考察する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回の演習問題の復習を中心に行い、また、シラバスの講義計画に従って、熱力学の関係式とサイクルの原理、また各種機関構造等をあらかじめ事前学習する。

【到達目標】【到達目標】
1．内燃機関を学ぶための基本的な作動原理と熱力学との関係を説明することができる。
2．内燃機関の機関構造および燃焼現象を説明することができる。
3．内燃機関の燃焼生成物と機関性能との関連およびその環境への負荷について関連づけることができる。

【テキスト（教科書）】
特に指定しないが、講義中に配布する分布表、演習問題を適宜テキストとして使用する。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
内燃機関の基準サイクルである、オットーサイクル、ディーゼルサイクルおよびサバテサイクルの熱力学的原理、熱効率および平均有効圧力等について学習する。併せて各種熱機関の燃料性状、機関構造、燃焼方式および燃焼生
成物について概説する。
授業は講義中心であるが、必要に応じて演習により内燃機関の実際面との関係を学習し、さらに演習後の解答を含めた総合学習により、理解を深める。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回テーマ
1
内燃機関とその歴史と基本事項」

2

熱力学と熱機関 (1)（ガスサイクルの基礎）

3

熱力学と熱機関 (2)（ガスサイクルの基礎）

4

熱力学と熱機関 (3)（ガスサイクルの基礎）

5

内燃機関のサイクル

6

内燃機関の燃料と燃焼の基礎

7

ガソリン機関の燃焼 (1)8ガソリン機関の燃焼 (2)9内燃機関の機関構造 (1)10内燃機関の機関構造 (2)11内燃機関の機関構造 (3)12内燃機関の燃焼生成物とその低減方法 (1)13内燃機関の燃焼生成物とその低減方法 (2)14内燃機関の効率及び総合演習

内容
内燃機関の開発の歴史および発展の経
緯と内燃機関の学習に必要な基本事項
について理解する。
ガソリン機関の基準サイクルである
オットーサイクルの作動原理、理論熱効率および平均有効圧力について学習する。
低速ディーゼルサイクルの基準サイクルであるディーゼルサイクルの作動原
理、理論熱効率および平均有効圧力について学習する。
高速ディーゼルサイクルの基準サイクルである複合サイクル（サバテサイク
ル）の作動原理、理論熱効率および平均有効圧力について学習する。
2 サイクル機関およびロータリーエン
ジンの作動原理について学習する。
内燃機関で用いられる石油系燃料の分類と構造およびオクタン価との関係を理解する。
ガソリン機関の燃焼方式と火炎伝播速度、筒内圧力および熱発生率との関係について学習する。
ガソリン機関の燃焼方式と異常燃焼の関係および異常燃焼の発生メカニズムについて学習する。
異常燃焼の発生メカニズムを踏まえた上で、機関構造の観点から、異常燃焼の抑制手法について学習する。
ガソリンエンジンの燃料供給方法（気化器方式・燃料噴射方式）を理解し、燃料濃度の調整機構を理解する。
4 サイクル機関の吸気および排気装置の構造と容積効率、充填効率との関係を学習する。
内燃機関の排気ガス特性と空燃比およびＣＯ、ＨＣの低減手法について学習する。
排気ガス再循環方式によるＮＯ低減手法と三元触媒を用いた排気ガスの後処理について理解する。
理論サイクルの仕事、図示仕事、有効仕事と図示熱効率、正味熱効率、機械
効率および機関効率の関係について学習し、総合演習による統括的な理解を
深める。

【参考書】
必要に応じて、講義中に紹介する。
【成績評価の方法と基準】
評価方法： 平常点（10%:授業内演習）および期末試験 (90%) で評価するが、原則として出席率 70 ％以上を成績評価対象とする。
評価基準： 本科目において設定した到達目標を 60%以上達成している学生を合格とする。
【学生の意見等からの気づき】
特に改善に関する指摘はありませんでしたが、最近の研究動向への関心が高いと思われますので、適宜事例紹介を含めて講義を行います。期中・期末アン
ケートから、板書、説明等についてもわかりやすく丁寧で良いとの評価が多く、また動画の利用も理解につながったとのコメントもありましたので、引き続き注意しながら授業を行います。
【Outline and objectives】
This course studies the fundamentals of principles and operation ofinternal combustion engines affect their performance,efficiency, fuel requirements and environmental impact. Topics include thermodynamics,
fluid flow, combustion, heat transfer and fuel properties.
The specific objectives of this integrated subjects are to1)be able to explain the principles and operation of thermodynamics
about internal combustion engine(otto cycle. diesel cycle, combined
cycle(Sabathe cycle)),2)be able to understand and explane the engine system, engine power,
efficiency emissions and combustion mechanism for different types ofinternal combustion engines.
The final grade will be determined according to the following criteria:
・Only students with an attendance rate of the ratio of over 70 ％ (10/14
or over) will be evaluated.
・Usual performance score 10%, term-end examination 90%
To pass, students must earn at least 60 points out of 100.

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発行日：2019/5/1

MEC300XB

自動車
相原

建人

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】自動車を介して工学的・社会的両面の視点からその位置づけと役割を理解する．
【到達目標】
自動車を通して，工学における「機械要素，機械力学，熱力学，等」の基本の復習とその応用例および応用の方法を学ぶ．また，人の移動体 (乗用車) として，また物流の担い手 (トラック) としての自動車を理解する．さらに，より良い社会の実現への一環として ITS(高度道路交通システム)，自動運転，エンジンの高効率化技術を知る．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】【授業の概要】自動車の構造，機能，性能，燃費などの基礎知識を身につける．また，社会のニーズに対応した将来方向について考える力を持つ．
【授業方法】
講師自作の資料をパワーポイントと板書や動画で説明をしながら講義をおこ
なう．知識の吸収はもとより，失敗の実例や問題解決の技術を学び，自分で考えて解決するという手法を積極的に導入する．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
オリエンテーション
2
自動車について①：歴史
3
自動車について②：メー
カー
4
パワートレーン①：構造

89パワートレーン②：エン
ジン
パワートレーン③：トラ
ンスミッション
パワートレーン④：ハイブリット技術
パワートレーン⑤： EV
演習

10

ボディ構造

11

制動装置

12

安全性

13

運動性能

14

ITS と自動運転

5
6
7

内容
授業の進め方についての説明．
自動車の歴史について学ぶ
国内外の自動車メーカーと現在の市販車について学ぶ
コンベンショナルなパワートレーンについてその構造と特徴について学ぶ
エンジンの種類やその特性，技術について学ぶ
トランスミッションの種類やその構造について学ぶハイブリット車の仕組みついて学ぶ
電気自動車について学ぶ
これまでに学習したパワートレーンに関して演習を行う
ボディ構造の種類とその特性について学ぶ
ブレーキ，エネルギ回生技術について学ぶ
最先端の安全技術や各国の衝突安全規制について学ぶ
タイヤおよびサスペンションについて学ぶ
高度道路交通システムの紹介と自動運
転技術について学ぶ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
これまでに学んだ機械力学、材料力学、熱力学，流体力学の知識が必要となるので，復習しておく．
【テキスト（教科書）】
配布プリントを用いる．教科書は使用しない．
【参考書】
指定しない．
【成績評価の方法と基準】
評価方法：授業内に行う演習 40%, 期末試験 60%として評価する．
評価基準：上記の評価方法において 60 点以上の得点に得た学生は，達成目標に達したとみなして合格とする．
【学生の意見等からの気づき】
授業毎に配布する資料をベースとして授業が進められ，その資料に学生がメモしていくことで学生オリジナルの教材が完成する．授業で使用するスライ
ドは学生がメモしやすいように構成されている．
【学生が準備すべき機器他】
貸与パソコン【Outline and objectives】
Learn the basic technology and latest technology of automobiles.

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発行日：2019/5/1

MEC300XB

メカトロニクス石井千春

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本講義では、自動車やロボット、および航空宇宙分野で利用されている現代
制御理論を中心に、メカトロニクス機械の基本構成要素であるアクチュエー
タ、センサについて学ぶ。
【到達目標】
1. システム制御に必要な数学が理解できる
2. 状態方程式によるシステムのモデル化方法が理解できる
3. 可制御性，可観測性，安定判別等の制御系の解析方法が理解できる
4. 状態フィードバック、状態オブザーバ等の制御系の設計方法が理解できる
5. 現代制御理論に基づいた安定化制御シミュレーションを行うことができる【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
授業は、制御理論、センサ技術、演習から構成し、講義中あるいは終了後に関連した演習問題を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
メカトロニクス概要

第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

内容
メカトロニクスを学ぶために必要な知識、メカトロニクス機械の紹介など
古典制御と現代制御の関係
システム制御に必要な数 ・行列式と逆行列
学１
システム制御に必要な数 ・行列のランク
学２・固有値と固有ベクトル
状態方程式の導出
状態方程式の導出
状態方程式の解
状態方程式の解
線形システムの安定性
線形システムの安定性システムの可制御性と可 システムの可制御性と可観測性
観測性
状態フィードバック制御 状態フィードバック制御の基礎の基礎
任意極配置による設計法 任意極配置による設計法
状態オブザーバの概念
状態オブザーバの概念
同次元状態オブザーバの 同次元状態オブザーバの設計法
設計法
MATLAB ／ Simulink MATLAB ／ Simulink による演習
による演習
コンピュータ計測、信号 ・AD 変換
変換・処理・分析
・フーリエ変換
モータとセンサの基礎知 モータの種類と特徴、動作原理
識
長さ、角度、角速度の測定、力の測定、生体計測
センサの種類と使用方法、活用例など【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】「線形代数」,「微分方程式」などの数学を習得していることが望ましい．
【テキスト（教科書）】「Scilab で学ぶシステム制御の基礎」橋本洋志，石井千春 他著（オーム社）【参考書】「計測システム工学の基礎」西原 主計，山藤 和男 著（森北出版）「Scilab/Scicos で学ぶシミュレーションの基礎」橋本洋志，石井千春 著（オーム社）
【成績評価の方法と基準】
数回の授業において演習を行い，シミュレーションを行うレポートも提出してもらう．授業時の演習およびレポート 40 点満点，期末試験 60 点満点とし，総合得点 60 点以上を合格とする．
【学生の意見等からの気づき】
なし【学生が準備すべき機器他】
基本的には板書により講義を進め，講義の理解を深めるため授業の中で制御系ソフトウェア MATLAB/Simulink による演習を行う．
【Outline and objectives】
This course introduces modern control theory which has been appliedin fields of automobile, robot and aerospace, together with actuator andsensor which are the fundamental components of mechatronics system.

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発行日：2019/5/1

MTL300XB

複合材料工学新井和吉

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
複合材料は二種以上の材料からなり，単一の材料では得られない優れた特性を発現することができる材料である．近年，最も多く使用されている高分子
基複合材料である繊維強化プラスチック（FRP）を中心に，金属基複合材料
やセラミックス基複合材料も含め，これらの構成材料と成形法，力学的物性等について学ぶ．
【到達目標】
1) 複合材料の種類や製造法について理解する．
2) 複合材料の弾性理論，複合則について理解する．
3) 複合材料の異方性や積層理論等について理解する．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
複合材料の構成材料と成形法、力学的物性等について解説するとともに，具体的な複合材料の種類や製造法についても講義する．また，単一材料における材料力学を複合材料の場合にも発展させ，弾性理論，複合則，破損則，さらには複合材料の特質である異方性や積層理論等の基礎的事項を解説する．また，最近の高機能性複合材料についてもふれる．

【Outline and objectives】
A composite material is made from two or more constituent materials,
and has characteristics that are superior to the individual materials. In
this course, the student will learn the composition of these materials,
molding methods, and the physical properties of fiber reinforced
plastics (FRPs) widely used in the recent years, such as the polymer
matrix composite, the metal matrix composite, and the ceramic matrix
composite. Moreover, he/she will understand how the strength of asingle material is developed and applied to a composite material. At theend of the course, the student is expected to describe the fundamental
theories of elasticity, mixture, and breakage rules, and anisotropy andlamination theory of the composite material.
The student’s overall grade in class will be based on the following:- Short reports: 10%- Term-end examination: 90%
This course will be taught in Japanese.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
機械の材料
第2回
複合材料の種類
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回FRP の構成素材
複合材料の成形法
同上
複合材料の異方性
複合材料の一般的強度
同上
同上
複合則
同上
同上
同上

第 14 回同上

内容
工業材料の種類と分類
複合とは、複合材料の歴史、FRP の種類と特徴
マトリックス樹脂と強化繊維の特徴
複合材料の成形フロー
FRP の各種成形法
複合材料の異方性，圧力容器の強度
強度に関する留意事項と非破壊試験法
機械的性質、比強度・比弾性率
弾性理論と破損則
繊維強化複合材料の引張応力
繊維強化複合材料の弾性係数
繊維強化複合材料の引張強さ
短繊維強化複合材料の引張応力と弾性係数
複合則の演習【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
複合材料は，機械の材料として学んできた単一材料の内，二種類以上を複合化して作製された材料であり，単一の材料の利点を引き継ぐと共に，さらに優れた特性を発現することができる材料である．したがって，各単一材料の特性を十分に復習し理解しておくこと．
後半の複合材料の強度や剛性に関する複合則は，１〜２年生で学んだ基礎材
料力学や材料力学の基礎知識が必須となるので，これらの授業で使用した教科書「材料力学」の主に 1 章〜3 章を復習しておくこと．なお，学生によっては同教科書の 11 章を学習していない学生もいるので，あらかじめ目【テキスト（教科書）】
教科書は使用しない（毎時間、資料を配付する）．
【参考書】
授業内にて適宜紹介する．
【成績評価の方法と基準】
５回程度の演習 (10 ％) と期末試験の結果 (90 ％) により総合的に評価する．
原則として出席率 70 ％以上を成績評価対象とする.
本講義において設定した達成目標の 60 ％以上に達した学生を合格とする．
【学生の意見等からの気づき】
最新の材料に関する新たな知識を身につけられるように，詳細な資料と共に今後も紹介していく予定である．

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発行日：2019/5/1

INE300XB

航空機
渡邉

正義

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
国際的取り決めと日本において運航する航空機の関係、航空機の耐空生、航空従事者等航空機の運航に関係する業務の紹介、操縦士から見た航空機の運航と安全性とその活用法等について【到達目標】
航空機（飛行機、回転翼航空機、グライダー）のそれぞれの特徴について、運航・安全性の確保等についての基礎的な知識の習得、及び航空機による各種事故例等を通じて安全性の確保についての理解を目指す。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
毎回資料を配付して授業を行う。また、演習を行うことにより理解の定着を図る。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
飛行機とは
2
飛行機の歴史−ライト兄
弟からハイテク機まで
3
飛行機はなぜ飛ぶか−飛行の原理
4
翼型と翼、抗力
5
航空機の運動6遷音速機と音の壁
7
ワイドボディ機の登場
8
航空機の構造9
航空機の性能−離陸から着陸まで
10
航空機の運航と整備
11
航空機の環境−騒音、排ガス
12パイロット訓練とシミュ
レーター
13
航空事故と安全対策
14
インシデント報告−プロアクティブな事故防止

内容
定義、分類、耐空性
飛行速度、巡航距離、乗客数、燃費向
上等の歴史
標準大気、揚力計算演習
揚力係数、抗力係数
座標軸、安定性、操縦性
臨界マッハ数、衝撃失速
客室仕様、緊急脱出のルール
設計寿命、損傷許容設計、圧力隔壁
離陸性能、巡航性能、着陸性能
運航規程、整備規程、信頼性管理
空港騒音、騒音基準証明制度、排ガス
パイロット訓練の概要、シミュレー
ター
事故防止活動、ICAO 附属書 13
GAIN 活動、ECCAIRS、非懲罰、安全文化【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
特になし【テキスト（教科書）】【教科書】
飛行機はなぜ飛ぶか（近藤次郎著）、航空実用辞典（日本航空広報部編）
【参考書】
【参考書】
飛行機はなぜ飛ぶか（近藤次郎著）、航空実用辞典（日本航空広報部編）【成績評価の方法と基準】
評価方法： 各演習の回答内容（20 ％）、期末試験（80 ％）で評価する。
評価基準： 本科目において設定した達成目標を 60 ％以上達成する。
【学生の意見等からの気づき】
パワーポイント、及び動画等の更なる活用【学生が準備すべき機器他】
特になし【その他の重要事項】
プロ操縦士として約 50 年間（飛行時間約 16，000 時間）の経験を有している。その間に操縦した飛行機、及び国内外の空港への飛行経験・体験等を基に操縦士の視点から見た飛行機について講義を行う。また、飛行機の運航の安全を保つためにどのような手法がとられているのかについて過去の事故事
例の分析を行いながら学習を進める。
【Outline and objectives】
The relationship between the international arrangement and theaircraft operating in Japan, the airworthiness of the aircraft, theintroduction of operations related to the operation of the aircraft suchas aviation workers, and the operation and safety of the aircraft viewed
from the pilot and its usage, etc.

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発行日：2019/5/1

MEC300XB

伝熱工学
川上

忠重

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
伝熱学の最も基礎となる熱伝導、熱伝達、熱ふく射を中心に学習し、例題や解説等を豊富に取り入れ、それらを通して熱移動現象の理解を深める。
【到達目標】【到達目標】
1．伝熱学の基礎となる熱伝導、熱伝達および熱ふく射の原理を説明することができる。
2．熱伝導、熱伝達および熱ふく射の基本的な問題について、熱流束を算出することができる。
3．強制対流および自然対流の熱伝達率を無次元式から算出することができる。
4. 多層の熱通過について理解し、熱通過率を算出することができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
本授業は伝熱学の最も基礎となる熱伝導、熱伝達、熱ふく射を中心に学習し、例題や解説等を豊富に取り入れ、それらを通して熱移動現象の理解を深める。
講義中心の授業を実施するが、必要に応じて演習により実際面との関連を学習し、さらに演習後の解答を含めた総合学習により、理解を深める。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
伝熱工学の役割

2

伝熱工学の概論

3

熱伝導の基礎理論（フーリエの法則）

4

熱通過 (1)5

熱通過 (2)6対流熱伝達の基礎

7

対流熱伝達（無次元数）8

強制対流熱伝達9

自然対流熱伝達10

熱ふく射の基本

11

ふく射伝熱

12

相変化熱伝達 (1)13

相変化熱伝達 (2)14

伝熱問題のモデル化と解き方

内容
伝熱工学の基本的考え方と実機との関連について学習する。
伝熱の基本的な形態である、熱伝導、対流熱伝達および熱ふく射について基本事項を学習する。
熱伝導の基本理論、熱流束および 1 次
元定常熱伝導の定量的な扱いについて理解する。
多層平行平板壁の熱通過の基本的は考え方を理解し、熱通過率および熱流束の関係について学習する。
内燃機関での空冷方式で用いられているフィンの熱移動とフィン効率について理解する。
対流熱伝達の基本事項を理解し、ニュートンの冷却の法則および熱伝達率について学習する。
対流熱伝達率を表わす無次元整理式と無次元式にあらわれる無次元数を理解し、無次元式から熱伝達率を算出する
方法を学習する。
強制対流熱伝達の具体例を理解し、それらに対する無次元整理式を学習する。
自然対流熱伝達の具体例を理解し、それらに対する無次元整理式を学習する。
熱ふく射のメカニズムおよび吸収率、反射率および透過率との関係を理解し、ステファン・ボルツマンの法則について学習する。
ふく射伝熱の基本事項を理解し、実際の物体（灰色体）面間のふく射熱流束について学習する。
相変化基本事項を理解して、液体が蒸気に相変化する沸騰熱伝達の実際と特徴について学習する。
蒸気が液体に相変化する凝縮熱伝達の実際と特徴について学習する。
これまで学んだ伝熱の基礎事項を実際の問題に適用していくことを学習する。

【成績評価の方法と基準】
評価方法： 平常点 (授業内演習 10%) および期末試験 (90%) で評価するが、原則として出席率 70 ％以上を成績評価対象とする。
評価基準： 本科目において設定した到達目標を 60%以上達成している学生を合格とする。
【学生の意見等からの気づき】
演習は、講義内容の理解度の向上の為、授業の進度に合わせて実施する。
説明等についてわかりやくする必要があるので、注意しながら授業を進める。
【学生が準備すべき機器他】
特に無し。
【その他の重要事項】
特に無し。
【Outline and objectives】
This course provides an introduction to basic concepts and principleof heat transfer and their applications in mechanical engineering.
The aim of this course is to achive a comprehensive understandingof the fundamental concepts and principles of heat transfer.The
specific objectives of this integrated subjects are as follows: 1)Explain
the basic concepts of heat tranfer such as Fourier’s law,conduction
processes,thermalresistance, Elementary convection including laminarand turbulent boundary layers,thermalradiation, including StefanBoltzmann law and basic concepts of heat exchangers.
Your final grade will be decided according to the following process:・The ratio of class sttendance over 70 ％（over 10/14) will be decided thefinal grade
・Usual performance score 10%, term-end examination 90%.
To pass, students must earn at least 60 points out of 100.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
シラバスの講義計画に従って、各熱移動形態の原理、法則について等をあらかじめ事前学習する。
【テキスト（教科書）】
特に指定しないが、講義において授業内に関する資料を配布する。
【参考書】
必要に応じて、講義中に紹介する。

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発行日：2019/5/1

MEC300XB

製品開発工学吉田一朗

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
製品開発は，多様な組織が密接に協調しながら，製品を企画し指定された期間内に要求される品質の製品を生産するまでの複雑で組織的な活動である。
機械工学科の各科目の知識を基礎に，製品開発プロセスの全体を理解する。
また，社会での実践経験（実戦経験）の豊富な方々を招き，開発事例や経験を講義して頂く。これらを通し，製品企画や仕様決定，製品アーキテクチャ，
製品プロトタイピング，製品開発管理などの基礎手法を学ぶ。また，産業界の事例により製品開発や研究活動の流れを具体的に把握する。
以上の内容を通し，自発的に学ぶ意識や問題を発見できる意識を自ら養い，製品開発，研究活動や問題設定を具体的に進められる基本的な能力をつける。
（この能力や意識は， 3 年後期の PBL や 4 年の卒業研究，博士前期課程（修士）での研究活動に役立つ）【到達目標】
複雑な実務活動である製品開発の基本的考え方を学び，事例を通じて現代の製品開発の様相を理解する。機械工学の他の関連科目の役割りや重要性を理解し，製品開発や研究の流れを理解する。
以上の理解によって，自ら進んで自発的に学ぶ意識や自ら問題を発見できる意識を養い，製品開発や研究活動，課題設定を具体的に進められる基本的な能力を養う。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
製品開発工学に関連する機械工学の科目は多い。また，必要な基礎知識を復習しながら，製品開発工学に必要となる手法を学んでもらいたい。授業計画
では大きく分けて，製品開発工学の概要，企業の製品開発で必ず必要となる特許，最新の製品開発事例，研究や製品開発での実験，検証おいて重要な計測学の基礎，研究，製品開発において多用される手法などについて学ぶ。理解度を上げるため，理解の状況や進捗に合わせて授業計画の順序などを柔軟に変更する。また，ほぼ毎回レポート課題を課す。
本授業では，海老裕介氏（伊藤国際特許事務所，パートナー弁理士），梶原
優介氏（東京大学，准教授），後藤智徳氏（㈱ミツトヨ，部長，Ph.D.），近藤
雄基氏（中京大学，人工知能高等研究所，Ph.D.），田中秀岳氏（上智大学，准教授），圓谷寛夫氏（㈱ニコン，元ゼネラルマネージャ），藤井章弘氏（オリン
パス㈱，イノベーション推進部，フェロー，Ph.D.），宗像令夫氏（㈱ＰＱＭ
総合研究所，代表取締役社長，元リコー），山本和久氏（マツダ株式会社，人事室）（五十音順）ら，研究・開発経験の豊かな方々を招き，企業・大学での開発現場における実践的な事例を学ぶ。
以上の方々と授業担当者の講義を通し，研究開発に加え人々の役に立つことや社会貢献の精神・考えを学び，将来の就職活動や自己実現にも役立ててもらいたいと考える。

6

企業における製品開発事例（３）7

企業における製品開発事例（４）8

企業における製品開発事例（５）9

大学における研究・開発の事例（１）

10

大学における研究・開発の事例（２）

11

計測学の基礎12

統計学の基礎（１）13

統計学の基礎（２）14

統計学の基礎（３）【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】回
テーマ
内容
1
製品開発プロセス，研究， 製品開発とそのプロセスの全貌，研開発について究・開発について講義する。
2
特許入門（１）
弁理士の方を招いて特許の基礎から出願の仕方，特許につながるアイディ
アの出し方まで講義いただく。
3
特許入門（２）
担当教員の 2016 年 3 月迄の企業経
験や企業での特許実績を踏まえた特許の基礎や事例，コツについて講義する。
4
企業における製品開発事
大手自動車メーカの方を招いて，企例（１）
業における製品開発の事例や製品開発における大事なポイントや求められる人材について講義いただく。

5

企業における製品開発事例（２）

大学における学び方や姿勢は，高校
までとは全く異なること，また，就職活動を有利にするためにも，学生時代に意識改革をしておくことが良いことなどを講義いただく。
また，所属される企業の求める人材などについても紹介いただく。
大手光学機器メーカの方を招いて，企業における製品開発の事例や製品開発における姿勢について講義いただく。
また，所属される企業の求める人材などについても紹介いただく。

大手光学機器メーカの方を招いて，企業における製品開発の事例について講義いただく。また，企業における製品開発や設計業務において，大学の講義内容がいかに重要であるかを講義いただく。
また，所属される企業の求める人材などについても紹介いただく。
大手計測機器メーカの方を招いて，企業における製品開発の事例や製品開発における姿勢について講義いただく。
また，所属される企業の求める人材などについても紹介いただく。
担当教員の 2016 年 3 月迄の約 8年間の企業における研究・製品開発経験を交えた製品開発の考え方や製品開発事例，大学との共同研究などについて講義する。
東京大学の教員の方を招いて，大学における研究・開発の事例や企業との共同研究などについて講義いただく。
上智大学の教員の方を招いて，大学における研究・開発の事例や企業との共同研究などについて講義いただく。
製品開発には計測が必要不可欠である。その絶対不可欠な計測について講義する。
計測における考え方や必要性，事例，測定機の種類などを講義する。
計測分野は，機械工学系出身の者にとって，もっともノーベル賞に近い分野の一つであるほど重要である。
製品開発には計測が必要不可欠であるが，測定データは必ず統計処理を行う。統計処理を誤れば，間違った分析をしてしまい，製品開発も研究も暗礁に乗り上げる。それほど統計処理は重要である。
統計学の基礎中の基礎から，表，グラフによるデータ処理，度数分布表やヒストグラムの作成方法，企業の現場で使用する統計学などについて講義する。
３回の講義で統計学の概要がつかめるように，毎回のレポート課題とその答え合わせを実施する。
製品開発には計測が必要不可欠であるが，測定データは必ず統計処理を行う。統計処理を誤れば，間違った分析をしてしまい，製品開発も研究も暗礁に乗り上げる。それほど統計処理は重要である。
統計学の基礎として，ヒストグラムの分析の仕方，累積度数分布の作成方
法，数値による統計処理の種類・計算方法などについて講義する。
３回の講義で統計学の概要がつかめるように，毎回のレポート課題とその答え合わせを実施する。
製品開発には計測が必要不可欠であるが，測定データは必ず統計処理を行う。統計処理を誤れば，間違った分析をしてしまい，製品開発も研究も暗礁に乗り上げる。それほど統計処理は重要である。
統計学の基礎として，数値による統計処理の種類・計算方法などについて講義する。
３回の講義で統計学の概要がつかめるように，毎回のレポート課題とその答え合わせを実施する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
１．身近にある機械を観察し，その本質的機能は何か，なぜそのような構造になっているのか，もっと良い構造は考えられないか，などを考え，問題意識を持って授業に臨むことが期待される。

— 159 —

発行日：2019/5/1
２．大学は，社会に出て就職する前の最後の準備期間（学習期間）である。社会に飛び立つと，学生時代のような手厚い教育を受ける機会は激減する。そのため，ぜひ社会に出るまでに，自力で学習できる技術と能力，精神，考えを身に付けられると良いと考える。この能力は一生ものであり，社会に出た後，どの分野に進んだとしても必ず役に立つ。
３．機械工学に関する基礎的な科目および設計工学について，よく復習し身につけておくことが重要である。製品開発のための実用的な設計手法は多い
が，授業で学んだだけでは真の理解には至らない。自ら課題を設定し，自発的に学ぶ学習態度が望まれる。
【テキスト（教科書）】
教科書については，初回のガイダンスで説明する。
１．必要に応じて授業資料を配布する。
２．トリーズ (TRIZ) の発明原理 40 あらゆる問題解決に使える [科学的] 思
考支援ツール，高木芳徳，ディスカヴァー・トゥエンティワン社（2014 年），
2,592 円（税込）．
３．『生産性革命のためのプロジェクト型品質マネジメント手法 PQM: お客様ファーストの新製品開発から商品化までのプロセス変革』，宗像 令夫，リコーテクノロジーズ (株)PQM 推進チーム，日科技連出版社 (2018)，3,024
円（税込）
．
【参考書】
１．『101 デザインメソッド―革新的な製品・サービスを生む「アイデアの道
具箱」』，ヴィジェイ・クーマー， Vijay Kumar，渡部典子（翻訳），英治出版（2015 年），2,700 円（税込）．
【成績評価の方法と基準】
講義中に設定される課題についてのレポート提出状況，レポートの内容および期末試験の結果を総合して成績評価する。
【学生の意見等からの気づき】① 授業を聞くだけでなく，自ら具体的な製品開発課題を想定し，授業で学ぶ
考え方や手法を積極的に実践し深く理解していくことが望まれる。
② 大学の授業は高校までの授業と異なり，授業の内容を勉強するだけでなく，教師がいなくても自分で学ぶことのできる能力：勉強の仕方を身につける場です。この能力を身に付けて，養えている学生は，卒業研究を含む３・４年生
科目で能力を発揮し，更に，企業に勤めてからも活躍しています。
③ 授業の理解を支援する資料を授業支援システムにアップロードすることで学びの自由度を向上させ，授業内容の理解を深めることを可能とした。
【学生が準備すべき機器他】
１．必要に応じて貸与ノート PC や関数電卓が必要になる。
２．レポート・課題の提出用紙は，Ａ４もしくはＡ３のみを受け付ける。提出
用紙サイズは，授業中に指示するので厳守のこと。
【その他の重要事項】
本授業は，「実務経験のある教員による授業」である。授業担当者の吉田は，精密機器メーカで約８年間，実際に販売する製品の開発および最先端の超精密機器の研究開発の実務経験がある。また，特許・知財管理業務の実務経験があり，また，研究開発者として特許出願経験や登録特許も保有する。加えて，企業人として大学・研究機関への共同研究の依頼・契約締結の経験，および，逆に大学人として企業・研究機関への共同研究の依頼・受託・契約締結の業務経験を有する。
フィールドワークについては，課題を課す。具体的には，学生本人が興味のある製品や商品，サービスについて市場で流通しているものと比較して考察・発案する課題を課す。
【Outline and objectives】
The product development is a complex and organizational activity,and various organizations should cooperate closely to plan products
and produce products of required quality within a specified period.
In order to understand such product development, in this lecture,
students understand the whole product development process based on
the knowledges of each lecture of Mechanical Engineering Department.

— 160 —

発行日：2019/5/1

MEC300XB

ＣＡＤ／ＣＡＭ／ＣＡＥ
平野

元久、吉田

一朗

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
CAD(Computer Aided Design)/CAM(Computer Aided Manufacturing)/CAE(Computer Aided Engineering) の概要を理解し，製品のモデリ
ングやエンジニアリングシミュレーションなどの基礎的手法を学ぶ。
【到達目標】
汎用の CAD/CAM/CAE 統合ソフトウエアを使用して，基礎的な課題を実習により解決し，まとまった設計解析事例を経験することにより，実務的な能力を身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
本授業では，CAD ソフト「Solid Works」および CAM ソフトウェアを利用した実習をとおして以下の技術を学ぶ．
（１）３Ｄ（ソリッド）モデリング（２）機械加工シミュレーション（３）工学シミュレーション（１）（２）は吉田が担当し，（３）は平野が担当する。実習は２クラスに分けて行う。学生は，下記の計画に従って，吉田の実習を７回，平野の実習を７回受講する。前半に吉田の授業を受けたクラスの学生は，後半，平野の授業を受ける。前半，平野の授業を受けたクラスの学生は，その逆となる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1（合同） CAD/CAM/CAE 概論

内容「ものつくり」と CAD/CAM/CAE，
事例紹介
1（吉田） ２次元スケッチ① SolidWorks の基本機能の理解と実習②２次元スケッチ機能の理解と実習
課題１：２次元スケッチにおける拘束条件の活用
2（吉田） ３次元モデリング①３次元モデリング基本機能の理解と実習② ToolBox 等を利用した複雑形状のモデリング実習
課題２：３次元複雑形状のモデリング3（吉田） アセンブリモデリング①アセンブリモデリング基本機能の理解と実習②複雑なアセンブリモデリングの実習
課題３：リンク機構のモデリング4（吉田） モーションシミュレー①モーションシミュレーション基本機
ション
能の理解と実習②様々な拘束条件や運動条件の与え方の実習
課題４：リンク機構の様々な運動状態の解析
5（吉田） CAM の基礎（１）①工作機械・工程設計・CAM の基本
知識の学習② CAM ソフトウェアのインストールと基本機能の理解
6（吉田） CAM の基礎（２）① CAM ソフトウェアによる加工情報
生成実習②工作機械による実加工のデモンスト
レーション
課題５：加工条件を変更して様々な加工情報の生成7（平野・ 総合課題
工学シミュレーションの確認課題およ吉田）
び CAD/CAM に関する統合的な能力の確認課題
1（平野） CAE ソフトウェア① SolidWorks Simulation による解(SolidWorks) の基本操作 析手順② SolidWorks Simulation の操作③解析結果の評価
課題１：集中荷重が作用する片持ち梁のたわみ変形
2（平野） 機械構造解析
課題２：片持ち梁の断面形状と変形・応力

3（平野） 機械構造部材最適設計

4（平野） 振動モード解析

5（平野） 熱伝導解析

6（平野） 流体解析

①最適化の目的・設計変数・制約条件の設定② SolidWorks Simulation による寸法最適化の実施手順
課題３：分布集中荷重が作用するＩ型
断面の片持ち梁の最適設計① SolidWorks Simulation による固有値解析の手順②解析結果（アニメーション）の評価
課題４：拘束条件と振動特性① SolidWorks Simulation による熱伝導解析の手順②解析結果の評価（温度等高線図の作成）
課題５：丸棒の熱伝導解析① SolidWorks Flow Simulation の設定② SolidWorks Flow Simulation の操作③ミュレーション結果の評価（ベクトル図，流跡線）
課題６：空力特性を考慮した車のデザ
イン【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
１．配付資料を，授業支援システムにアップするので，各自，事前にダウンロードし持参すること。事前に実習内容を確認し，教科書や配付資料に記載されている操作方法に目をとしておくこと。
２．各授業テーマに関する資料の予習・復習。
３．あらゆる科目で共通であるが，授業で学んだだけでは真の理解に至らない。自発的に学ぶ学習態度が望まれる。
【テキスト（教科書）】
教科書については，初回のガイダンスで説明する。
１．門脇 重道，藤本 浩，高瀬 善康，黒田 浩晟： SolidWorks による３次元
CAD，実教出版（2012），2,268 円（税込）．
２．水越紀弥：やさしく学ぶ SOLIDWORKS (特別付録 DVD-ROM 手順動
画+練習用ファイル) ，エクスナレッジ（2017），3,456 円（税込）．
【参考書】
CAE についての参考書
１．竹内・樫山・寺田：計算力学，森北出版
２．金田： SolidWorks アドオン解析ツール利用入門，技術評論社

CAD/CAM についての参考書
３．アドライズ：よくわかる 3 次元 CAD システム SOLIDWORKS 入門―
2014/2015/2016 対応，日刊工業新聞社（2016），3,456 円（税込）．
４．浅川直紀，他：３次元 CAD・CAE・CAM を活用した創造的な機械設計，
日刊工業新聞社（2009），3,240 円（税込）．
５．コンピュータ教育振興協会： 2018 年度版 CAD 利用技術者試験 3 次元
公式ガイドブック，日経 BP 社（2018），3,600 円（税込）．
【成績評価の方法と基準】
成績は，平野 50 点，吉田 50 点の合計 100 点で評価する。配点は以下のとおり。
実習状況 （30%） モデリングやシミュレーションの実行に必要な基礎的な知識を評価する課題（70%） 与えられた課題に対するモデリングやシミュレーショ
ン能力を評価する
ただし，平野・吉田とも 60%以上取得しなければならない。どちらかが60%未満の場合，不合格となる。また，平野担当分，吉田担当分あるいは全体の出席日数が２／３に満たない学生は評価の対象外 (E) とする。
なお，１時限目に３０分以上遅れて入室した学生に関しては，特別な理由が無い限り，２時限目を含めてその日は欠席扱いとする。
【評価基準】
成績基準は次の通り。
A+(100-95)，A(94-80)，B(79-70)，C(69-60)，D(59-0)，E(対象外)【学生の意見等からの気づき】
授業支援システムを活用して実習が進められるので，操作に習熟しておくこと．
【学生が準備すべき機器他】
大学の情報処理教室に設置された PC とインストールされたソフトウェア（SolidWorks）を使用する。CAM ソフトウェアについては，各自の貸与ノー
ト PC にインストールする。

— 161 —

発行日：2019/5/1【その他の重要事項】
本授業は，「実務経験のある教員による授業」である。授業担当者は，精密機器メーカで約８年間，実際に販売する製品の設計・製図および研究開発における超精密機器の設計・製図の実務経験がある。また，大学においては 1990 年
代後半から手書き製図・設計と CAD/CAM/CAE に触れ，研究開発業務においても実際に使用してきた。これらの経験を評価され，前職の精密機器メーカ
において，設計・製図・CAD/CAM/CAE に関する社内教育訓練の企画・運営にも携わっていた経験がある。CAD/CAM/CAE のソフトウェアに関しては，
CADSuperFX，AutoCAD，ANSYS，ANSYS DesignSpace，SolidEdge，
NX，Unigraphics，Jw Cad，Pro/ENGINEER，ME10，SolidWorks など
横断的に多くの経験を有する。本シラバスに記載の内容および本講義で説明する内容は，これらの設計・製図・CAD/CAM/CAE の経験と考察に基づいたものである。
大学生活は，社会に出て就職する前の最後の準備期間 (学習期間) である。社会人となると，学生時代のような手厚い教育を受ける機会は激減する。そのため，社会に出るまでに，独力で学習できる技術・能力・心構えを身に付けられると良い。この能力と技能は生涯に渡って必要なものであり，社会に出た
後，どの分野に進んだとしても必ず役に立つ。
【Outline and objectives】
The objectives of this class are to learn how to use the fundamental
methods of CAD (Computer Aided Design), CAM (Computer Aided
Manufacturing), and CAE (Computer Aided Engineering) application
programs supplied by widely-used SolidWorks, and to acquire skills
for developing product modeling and finite element methods throughmaking use of the application functions.

— 162 —

発行日：2019/5/1

MEC300XB

燃焼工学
川上

忠重

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
内燃機関および各種工業用機器に用いられている燃焼について、その基本的な分類、メカニズムおよび燃焼特性等に関する理論的アプローチを理解し、燃焼工学の基本事項に基づく実機への応用について検討する。
【到達目標】
１．燃焼の基本概念について、熱力学、熱爆発理論、連鎖分岐反応、予混合火
炎および拡散火炎の観点から説明することができる。
２．予混合火炎および拡散火炎の燃焼特性について、火炎伝播速度、燃焼速
度、可燃限界、最小点火エネルギー、消炎距離および蒸発定数の観点から理解し、説明することができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
講義中心の授業を実施する。必要に応じて演習により燃焼工学の基本事項をを学習し、さらに演習後の解答を含めた総合学習により、実機への燃焼に関する理解を深める。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
燃焼に関する基本事項について

2

燃料、酸化剤及び燃料濃
度について

3

火炎の種類とその分類

4

予混合火炎の構造

5

爆発理論・燃焼限界

6

燃焼速度とその測定方法

7

燃焼速度の特性8

デトネーション

9

拡散火炎の火炎構造

10

単一燃料液滴の燃焼

11

燃料液滴列の燃焼

12

実際の燃焼装置における火炎ー特に火炎からの放射についてー

13

燃焼における有害成分の
生成と抑制

14

最近の燃焼研究動向

内容
燃焼の定義、燃焼の基礎式と発熱量および代表的な炭化水素系燃料の総括反応式について理解する
理論酸素量と理論空気量、空気組成、
当量比、燃空比、空燃比、空気過剰率について理解する
各種火炎の分類（定在火炎、定常火
炎、層流火炎、乱流火炎、予混合火炎、
拡散火炎）について理解する
予混合層流火炎の構造について火炎構
造、燃焼温度および燃焼生成物濃度等に着目し、理解する
予混合気の熱爆発理論や燃焼限界、点火限界について、理解する
層流燃焼速度の定義と測定方法、火炎
面曲率の影響などについて、理解する
層流燃焼速度に対する当量比、温度、圧力の影響と、その解釈について理解する
通常の火炎伝播（デフラグレーション）とデトネーションの現象論的な違いについて、理解する
燃料油の燃焼形態（液面燃焼、灯芯燃
焼、蒸発燃焼、噴霧燃焼）について理解する
単一燃料液滴燃焼の火炎形態、微小重力場および減圧雰囲気中での燃焼モデ
ルについて理解する
単一液滴燃焼での蒸発定数の基本的な考え方を踏まえて、特に火炎形状に着目して、液滴列燃焼について理解する
火炎からの放射について各スペクトル（線スペクトル、バンドスペクトルお
よび連続スペクトル）の観点から理解
する
窒素酸化物（NO ｘ）、未燃焼成分（CO, 炭化水素）、SO ｘおよび煤の生成機構を理解する
地球環境への影響を含めたエンジン排出物に関する最近の研究動向と今後の展望について理解する【参考書】
必要に応じて、講義中に紹介する。
【成績評価の方法と基準】
評価方法： 平常点 10%(授業内演習）および期末試験 (90%) で評価するが、原則として出席率 70%以上を成績評価対象とする。
評価基準： 本科目において設定した到達目標を 60 ％以上達成している学生を合格とする。
【学生の意見等からの気づき】
今年度から担当者変更科目のため、特になし【Outline and objectives】
This course introduce the fundations of concepts and principle about
combustion theory and their applications in science and engineering.
The specific objectives of this integrated subjects are to1)be able to explain the basic concepts of combustion such as thermodynamics,thermal explosions, branching-chain explosions,pre-mixed
flames and diffusion flame.
2)be able to understand and explane the combustion characteristics
of pre-mixed flames and diffusion flame(flame speed, burning velocity,
flammability limits, minimum ignition energy, quenching distance andevaporation constant)Your final grade will be decided according to the following process:・The ratio of class sttendance over 70 ％（over 10/14) will be decided thefinal grade
・Usual performance score 10%, term-end examination 90%
To pass, students must earn at least 60 points out of 100.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回の授業や演習問題の復習を中心に行い、また、シラバスの講義計画に従って、燃焼工学の基本事項および実機燃焼機器への適応についてあらかじめ事
前学習する。
【テキスト（教科書）】
特に指定しないが、講義中に配布する演習問題、資料および論文等を適宜テキストとして使用する。

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発行日：2019/5/1

MEC300XB

流体工学
辻田

星歩

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
1．粘性流体の運動を記述するナビエ・ストークス方程式を理解する。
2．乱流場に対するレイノルズ方程式を誘導し理解する。
3. 圧縮性流体の保存則と熱力学的基礎事項を理解する。
4．準一次元圧縮性流れに対する関係式を理解する。
【到達目標】
実在流体である粘性流体に対する支配方程式について理解する。また、層流と乱流の流体運動の違いと、それぞれの運動を支配する方程式について学び、
粘性流体関連問題の取り扱い方を理解する。さらに、高速空気流に関する基礎知識として、主に準一次元流れの扱い方および特徴について理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【Outline and objectives】
Fluid viscosity and compressibility are very important considerationsin practical engineering applications of fluid mechanics. This course
focuses on the effects of these characteristics on fluid motion. The basic
purpose of this course is to understand:1. derivation of Navier-Stokes equation for motion of incompressible
viscous fluids.
2. derivation of Reynolds equation for incompressible turbulent flow andphysical meaning of Reynolds stress.
3. thermodynamic fundamental properties and mass conservation,
momentum, and energy equations in compressible flow.
4. basic equations for quasi one-dimensional compressible flow of an
ideal gas.

【授業の進め方と方法】
流体粒子の運動と変形および粘性が流体運動に与える力について講義を行う。
また、それらを基にして粘性流体の運動を支配するナビエ・ストークス方程式を誘導し、粘性流の挙動が層流と乱流で大きく異なることについて概説する。さらに圧縮性流体の基礎として主に準一次元流れについて講義を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
非粘性流体の運動量保存則
第2回
流体粒子の変形と回転
第3回
第4回

流体粒子の変形速度と応
力の関係
質量保存則

第5回

粘性流体の運動量保存則

第6回

エネルギー保存則

第7回

単純な層流の解析解

第8回

演習問題

第9回
第 10 回乱流の運動
レイノルズ方程式と乱流モデル
圧縮性流体の質量、運動量、エネルギー保存則
音速とマッハ数

第 11 回
第 12 回
第 13 回

準一次元定常等エントロ
ピー流れ

第 14 回

衝撃波

内容
非粘性流体の運動方程式 (オイラーの運動方程式) について
流体粒子の、平行移動、伸縮、回転、ひずみについて流体粒子の変形速度と流体の粘性応力の関係について流体運動の質量保存則を表す連続の式
について
粘性流体の運動方程式 (ナビエ・ス
トークス方程式) の誘導について
粘性流体のエネルギー方程式の誘導についてナビエ・ストークス方程式の簡略化による単純層流の解析解の導出について
粘性流体の運動に関する演習問題を解く
乱流と層流の流体挙動の違いについて
乱流運動の時間平均操作にによる評価
方法について
圧縮性流体を学ぶ上で必要な保存則と熱力学の基礎事項について
圧縮性流体の運動を分類する音速とマッハ数について管路内の流れを対象とした準一次元定
常等エントロピー流れの関係式について衝撃波の性質と関係式について【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各授業テーマに関する配布資料の予習・復習および課題レポートの作成【テキスト（教科書）】
笠原英司編著「現代水力学」
、オーム社
配布資料
【参考書】
古川明徳、瀬戸口俊明、林秀千人「流れの力学」、朝倉書店【成績評価の方法と基準】
評価方法：定期試験 (80%) およびレポート (20%) による。
評価基準：本科目において設定した達成目標の 60 ％以上を達成している学生を合格とする。
【学生の意見等からの気づき】
授業の進度を理解度に合わせて調整する。
【その他の重要事項】
ポイントとなる事項については演習問題のプリントを配布します。問題の解け具合により理解度を把握し、必要に応じて積極的に質問すること。授業前に教科書に目を通し、授業後は講義ノートの内容の確認などの予習復習は最低限行うこと。

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発行日：2019/5/1

MEC300XB

機械設計製図御法川 学
開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
１．簡単な機械装置の仕様を決定し、機械装置の製作や操業が可能な図面を作成できる能力を養う。
２．機械設計に関する技術、作業、品質、安全、コスト等の情報をまとめて設計に反映できる能力を養う。
３．3 次元 CAD を用いて上記を満たすモデリング作業ができる能力を養う。
【到達目標】
上記の課題を通じて、授業等で習得した機械設計の応用的技術を体得する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
簡単な機械装置に関する設計製図において、各自が異なる仕様の下での設計
計算、作図を行う。計算、作図においては Excel や SolidWorks を用い、PC
ベースの設計製図ツールを積極的に利用する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【参考書】
平野重雄・関口相三, モノ創り＆ものづくり アイデアから具現化まで, コロナ社
JIS ハンドブック 機械要素など
【成績評価の方法と基準】
評価方法：毎回の進捗確認（提出物）、中間報告、最終報告の内容によって総合的に評価する。
評価基準：上記の評価で 60%以上達成している学生を合格とする。
【学生の意見等からの気づき】
配布資料の修正・改善【学生が準備すべき機器他】
貸与ノート PC、関数電卓など【Outline and objectives】
This course is aimed to acquire the following abilities,
1. To determine the specifications of simple mechanical devices and tocreate drawings that can produce and operate mechanical devices.
2. To reflect the information on technology related to machine design,
work, quality, safety, cost etc together in design.
3. To perform modeling work using 3D CAD.

【授業計画】
回
テーマ
第1回
イントロダクション

第2回

第3回

第4回

第5回

第6回

第7回

第8回

第9回

第 10 回

第 11 回

第 12 回

第 13 回

第 14 回内容
授業の進め方について説明し、対象とする機械装置について概説する。各自が設計する仕様（要目表）および関連資料を配布する。
簡単な機械装置の構想と 動力を持たない簡単な機械装置（豆計画
ジャッキなど）について、ポンチ絵、構想図により設計構想を立て、仕様を決定する。
簡単な機械装置の設計計 機械装置の仕様を満たす主要寸法を計算
算し、構想図に反映する。
これらの結果を計算書としてまとめる。
簡単な機械装置の設計製 構想図をもとに、詳細な寸法を決め、図（3D モデリング）
3DCAD によるモデリング（パーツ、アセンブリ）を行う。
簡単な機械装置の設計製 3DCAD モデルから、JIS 機械製図に図（2D 図面作成）
則った 2D 図面を作成し、部品図、組立図を完成させる。
やや複雑な機械装置の構 動力を持つやや複雑な機械装置（渦巻想ポンプなど）について、ポンチ絵、構想図により設計構想を立て、仕様を決定する。
やや複雑な機械装置の設 機械装置の仕様を満たす動力伝達部分
計計算（軸系の強度計算）（軸系）の主要寸法を計算し、構想図に反映する。
これらの結果を計算書としてまとめる。
やや複雑な機械装置の設 機械装置の仕様を満たす機能要素部分
計計算（性能を満たす要 （羽根車、渦巻ケーシングなど）の主
素形状、寸法の決定）
要寸法を計算し、構想図に反映する。
これらの結果を計算書としてまとめる。
やや複雑な機械装置の設 構想図および計算書をもとに軸系の計製図（軸系の 3D モデ 3D モデリングを行い、JIS 機械製図
リングと 2D 作図）に則った 2D 図面を作成する。
やや複雑な機械装置の設 構想図および計算書をもとに機能要素
計製図（要素形状の 3D 部品（羽根車など）の 3D モデリング
モデリング 1/2）を行う。
やや複雑な機械装置の設 構想図および計算書をもとに機能要素
計製図（要素形状の 3D 部品（ケーシングなど）の 3D モデリ
モデリング 2/2）ングを行う。
やや複雑な機械装置の設 3D モデルをもとに、JIS 機械製図に計製図（要素形状の 2D 則った 2D 図面を作成する。
作図）
やや複雑な機械装置の設 軸系要素、機能要素の 3D モデルをア
計製図（アセンブリと周 センブリして組立図を完成させる。同
辺部品構成）
時に詳細寸法の決定、関係部品の選定と作図を行う。
最終報告
組立図のチェック、計画、計算書、部品図の提出、プレゼンテーションを行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
貸与 PC 上で、Excel、SolidWorks が動作することを確認のこと。
【テキスト（教科書）】
授業で配布します。

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発行日：2019/5/1

MEC300XB

機械工学実験ＩＩ
井上

保雄、新井

和吉、崎野

清憲、辻田

星歩

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
1．実験に対する心構えならびに機器使用上の安全性に対する認識を養う。
2．実験方法ならびにレポート作成の手法を習得する。
3．基礎的な実験方法を身につけ、機械工学における問題解決の能力を習得する。
【到達目標】
機械工学全般の基礎的テーマについて実験を行い、機械工学の基礎知識と機械の設計製作に必要な基礎能力の体得、実験に関する基礎知識と技術を習得す
る。ものづくりに必要な知識や問題解決の能力を実験の側面から捉え、2 年生までに学んだ力学や機械材料などの講義中心の科目をより深く理解する。また、実験に対する心構えや機器使用上の安全性に関する認識を養う。さらに、測定データを処理・解析し必要なグラフや表等に整理し定量的に考察する能力を養う。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
機械工学の基本専門分野である材料力学、機械力学、熱力学および水力学に関する各実験テーマについて、実験とレポートの作成および試問を 2 週にわたって行う。本科目は授業で学んだ理論と実践を関連づけて理解するための実技科目である。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス
第2回

材料の動的強度試験

第3回
第4回

材料の動的強度試験
騒音の測定と周波数分析

第5回
第6回

騒音の測定と周波数分析
引火点および粘度の測定

第7回
第8回

引火点および粘度の測定
物体に作用する流体力の測定と評価
物体に作用する流体力の測定と評価
炭素鋼の組織および硬さ

第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

炭素鋼の組織および硬さ
マイコンによるモータの駆動と制御マイコンによるモータの
駆動と制御
総合実験

内容
本実験科目の実施方法および安全上の指導
動的荷重が作用した場合の材料の強度についての実験
実験内容および関連事項に関する試問
基本的な騒音測定および分析についての実験
実験内容および関連事項に関する試問
軽油および重油の引火点と潤滑油の粘度の測定についての実験
実験内容および関連事項に関する試問
翼に作用する流体力についての実験
実験内容および関連事項に関する試問
炭素鋼の微視的組織および硬さ試験についての実験
実験内容および関連事項に関する試問
ステッピングモーターをマイクロコン
ピュータで制御する実験
実験内容および関連事項に関する試問
上記 6 テーマの実験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各実験テーマに関連する講義科目内容の予習・復習および実験レポートの作成【テキスト（教科書）】
機械工学実験Ⅱのテキスト配布【参考書】
各実験科目に関連する教科書【成績評価の方法と基準】
評価方法： 実験に対する姿勢 (30%)、レポートの内容 (40%) および試問に対する受け答え (30%) により総合的に評価する。
評価基準： 本科目において設定した達成目標を 60%以上達成している学生を合格とする。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【その他の重要事項】
実験では必ず作業衣を着用すること。サンダル下駄履きでの実験への参加は許可しない。テキストは事前に熟読するように。
【Outline and objectives】
The aim of this course is to acquire the ability of problem-solving inmechanical engineering and understand how to conduct fundamental
experimental procedures.

— 166 —

発行日：2019/5/1

MEC300XB

機械工学実験ＩＩＩ
川上

忠重、平野

利幸、チャピゲンツィ

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
実験実習（実験およびシミュレーション）により、理工学分野で必要な能力である的確な思考力、判断力および解析力の習得を目的とする。
【到達目標】
・関連項目についての基礎理論及び原理について説明することができる。
・実験計画を正確に理解し、実施することができる。
・データ等に基づき、機械工学的見地から得られた結果について考察することができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
講義で得た知識の実証と事実の確認が主な作業になるが、限られた時間内での実験であるから、その中で協力しながら、計画性、積極性および思考能力の必要性を実感しながら各課題についての理解を深める。
1 つの課題の中に機械工学の複数の基礎的な要素を含んだ、より複雑な課題を取り扱う。学年全体を二つの組に分け、さらにそれらを 12 班に分けて、１班約４名で実験を行う。1 つの課題に対して、１週目は実験、２週目で試問を行うという日程で授業が行われる。試問は実験のあと、各自が作成したレポー
トに対して行われる。したがってレポートを作成していないものは、試問に参加できない。実験を欠席した場合は、２週目で実験を受ける、レポートは次週の実験日までに提出すること。
実験、試問に参加した者は必ずテキストに添付の出欠表に㊞を押印してもらうこと。試問最終日に出欠表を担当の先生に必ず提出すること。
授業内容
１．金属板の成形性 ２．機械のシステム制御特性と実験モデル ３．熱機
関の性能特性 ４．流体機械の性能特性 ５．熱伝達と熱伝導率 ６．有限要素法を用いたシミュレーション【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1 週目
ガイダンス

2 週目
3 週目

4 週目
5 週目

6 週目

金属板材の深絞り成形加工
金属板材の深絞り成形加工のレポートに対する試問
ロボットアーム動特性と制御
ロボットアーム動特性と制御のレポートに対する試問
内燃機関の性能試験

7 週目

内燃機関の性能試験のレポートに対する試問

8 週目

送風機の性能試験

9 週目

送風機の性能試験のレポートに対する試問
熱伝導率の測定
熱伝導率の測定のレポートに対する試問

10 週目
11 週目

12 週目

有限要素法を用いた趣味
レーション

13 週目

有限要素法を用いたシ
ミュレーションのレポートに対する試問
まとめ

14 週目

課題は、講義の内容とも関連しており、それらの知識を少なからず必要とするのは当然である。教科書および本教材に挙げられている文献にあたって調
べておくことを勧める。不明な点は、当日実験に先立って行われる説明の際などに実験指導者に確認しておくことが望まれる。特に試問の時間には、課
題内容について問われるので、教材と課題に関係【テキスト（教科書）】
機械工学実験Ⅲ（学科で作成したもので、ガイダンスで配布）【参考書】
必要に応じて実験時に紹介（実験テキスト中にも紹介）【成績評価の方法と基準】
実験に対する取り組み姿勢・状況、試問に対する受け答え 50% レポートの内
容 50% として総合的に判断。総評価 60%以上を合格とする。
【学生の意見等からの気づき】
実際面と講義との関連性についての理解が深まったとの意見も多くあり、引き続き全項目について理論的な考察のための諮問を行います。積極的に取り組む姿勢も重要ですので、準備学習も必ず行ってください。
【Outline and objectives】
The aim of this course is to provide students with ability to thinkaccurately, and improve the analytical capabilities in the field of sienceand enginnering by laboratory experiments and simulations.
The specific goals of this integrated course are:1) Students to be able to explain the basic theory and principles fromthe viewpoint of mechanical engineering.
2) Students to be able to understand how to design an experiment set-up
correctly.
3) Students to be able to obtain and analyze the data.
The final grade will be determined according to the following criteria:
・Only students with attendance rate of over 80%(12/14 or over)will
evaluated.
・Attendance,submittted reports,the students experimental performancein the lab are evaluated 50% and the quality of the reports 50%.
To pass,students must earn at least 60 points out of 100.

内容
テキスト、班分け表および日程表の配布。各担当者より実験課題、実施方法
および注意事項の説明。
軟鋼、Al 合金、CFRP の引っ張り試
験、さらにプレス加工における成形性
成形性を検討。特に深絞りの工程についての検討・考察をして、もの造りの一端を学習。
ロボットアームの角度制御系を対象に、動的特性と制御
動的特性と制御の解析。さらにコンピュータシミュレーションを導入して、事象の理解を深める。
内燃機関の性能を知る上での項目（特性）を測定
内燃機関の性能を知る上での項目（特性）を検討し、動作原理および実機の動作を検証する。実験には多くの測定機器が使用され、それらの原理についての知見を得る。
吹き出し感と吸い込み管を持った遠心ターボファンの性能特性
性能特性を調べる。さらにその性能特性の意味についても考察する。
各種金属の熱伝導率を測定授業で得た熱伝達の知識を検証し、熱伝導率の測定方法を理解する。接触面における熱抵抗について考察する。
有限要素法を用いた材料の構造解析を通じて、解析方法と評価方法について学習する。
解析結果と理論値の比較を行うことにより、構造解析の理解を深める。
出欠表の提出、レポート最終提出【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実験科目の実施が所期の教育効果を上げるには、講義以上に諸君の主体的な取り組みが求められる。事前に本教材の該当箇所を注意深く読んで実験課題の目的、実施内容等の概要は把握しておかなければならない。

— 167 —

発行日：2019/5/1

MEC300XB

伝熱工学
桑原

啓一

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
伝熱学の最も基礎となる熱伝導、熱伝達、熱ふく射を中心に学習し、例題や解説等を豊富に取り入れ、それらを通して熱移動現象の理解を深める。
【到達目標】【到達目標】
1．伝熱学の基礎となる熱伝導、熱伝達および熱ふく射の原理を説明することができる。
2．熱伝導、熱伝達および熱ふく射の基本的な問題について、熱流束を算出することができる。
3．強制対流および自然対流の熱伝達率を無次元式から算出することができる。
4. 多層の熱通過について理解し、熱通過率を算出することができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
本授業は伝熱学の最も基礎となる熱伝導、熱伝達、熱ふく射を中心に学習し、例題や解説等を豊富に取り入れ、それらを通して熱移動現象の理解を深める。
講義中心の授業を実施するが、必要に応じて演習により実際面との関連を学習し、さらに演習後の解答を含めた総合学習により、理解を深める。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
伝熱工学の役割

2

伝熱工学の概論

3

熱伝導の基礎理論（フーリエの法則）

4

熱通過 (1)5

熱通過 (2)6対流熱伝達の基礎

7

対流熱伝達（無次元数）8

強制対流熱伝達9

自然対流熱伝達10

熱ふく射の基本

11

ふく射伝熱

12

相変化熱伝達 (1)13

相変化熱伝達 (2)14

伝熱問題のモデル化と解き方

内容
伝熱工学の基本的考え方と実機との関連について学習する。
伝熱の基本的な形態である、熱伝導、対流熱伝達および熱ふく射について基本事項を学習する。
熱伝導の基本理論、熱流束および 1 次
元定常熱伝導の定量的な扱いについて理解する。
多層平行平板壁の熱通過の基本的は考え方を理解し、熱通過率および熱流束の関係について学習する。
内燃機関での空冷方式で用いられているフィンの熱移動とフィン効率について理解する。
対流熱伝達の基本事項を理解し、ニュートンの冷却の法則および熱伝達率について学習する。
対流熱伝達率を表わす無次元整理式と無次元式にあらわれる無次元数を理解し、無次元式から熱伝達率を算出する
方法を学習する。
強制対流熱伝達の具体例を理解し、それらに対する無次元整理式を学習する。
自然対流熱伝達の具体例を理解し、それらに対する無次元整理式を学習する。
熱ふく射のメカニズムおよび吸収率、反射率および透過率との関係を理解し、ステファン・ボルツマンの法則について学習する。
ふく射伝熱の基本事項を理解し、実際の物体（灰色体）面間のふく射熱流束について学習する。
相変化基本事項を理解して、液体が蒸気に相変化する沸騰熱伝達の実際と特徴について学習する。
蒸気が液体に相変化する凝縮熱伝達の実際と特徴について学習する。
これまで学んだ伝熱の基礎事項を実際の問題に適用していくことを学習する。

【成績評価の方法と基準】
評価方法： 平常点 (授業内演習 10%) および期末試験 (90%) で評価するが、原則として出席率 70 ％以上を成績評価対象とする。
評価基準： 本科目において設定した到達目標を 60%以上達成している学生を合格とする。
【学生の意見等からの気づき】
演習は、講義内容の理解度の向上の為、授業の進度に合わせて実施する。
説明等についてわかりやくする必要があるので、注意しながら授業を進める。
【学生が準備すべき機器他】
特に無し。
【その他の重要事項】
特に無し。
【Outline and objectives】
This course provides an introduction to basic concepts and principle ofheat transfer and their applications in mechanical engineering. The
aim of this course is to achieve a comprehensive understanding of
the fundamental concepts and principles of heat transfer.The specificobjectives of this integrated subjects are as follows: 1)Explain thebasic concepts of heat transfer such as Fourier’s law, conduction
processes, thermal transmission , Elementary convection including
laminar and turbulent boundary layers,thermal radiation, including
Stefan-Boltzmann law and basic concepts of heat exchangers.
Your final grade will be decided according to the following process:・The ratio of class attendance over 70 ％（over 10/14) will be decided
the final grade.
・5 exercises in lecture 10%, 1 homework exercise 10% and term-end
examination 80%.
To pass, students must earn at least 60 points out of 100.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
シラバスの講義計画に従って、各熱移動形態の原理、法則について等をあらかじめ事前学習する。
【テキスト（教科書）】
特に指定しないが、講義において授業内に関する資料を配布する。
【参考書】
必要に応じて、講義中に紹介する。

— 168 —

発行日：2019/5/1

MEC300XB

流体工学
平野

利幸

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
1．粘性流体の運動を記述するナビエ・ストークス方程式を理解する。
2．乱流場に対するレイノルズ方程式を誘導し理解する。
3. 圧縮性流体の保存則と熱力学的基礎事項を理解する。
4．準一次元圧縮性流れに対する関係式を理解する。
【到達目標】
実在流体である粘性流体に対する支配方程式について理解する。また、層流と乱流の流体運動の違いと、それぞれの運動を支配する方程式について学び、
粘性流体関連問題の取り扱い方を理解する。さらに、高速空気流に関する基礎知識として、主に準一次元流れの扱い方および特徴について理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【Outline and objectives】
Fluid viscosity and compressibility are very important considerationsin practical engineering applications of fluid mechanics. This course
focuses on the effects of these characteristics on fluid motion. The basic
purpose of this course is to understand:1. derivation of Navier-Stokes equation for motion of incompressible
viscous fluids.
2. derivation of Reynolds equation for incompressible turbulent flow andphysical meaning of Reynolds stress.
3. thermodynamic fundamental properties and mass conservation,
momentum, and energy equations in compressible flow.
4. basic equations for quasi one-dimensional compressible flow of an
ideal gas.

【授業の進め方と方法】
流体粒子の運動と変形および粘性が流体運動に与える力について講義を行う。
また、それらを基にして粘性流体の運動を支配するナビエ・ストークス方程式を誘導し、粘性流の挙動が層流と乱流で大きく異なることについて概説する。さらに圧縮性流体の基礎として主に準一次元流れについて講義を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
非粘性流体の運動量保存則
第2回
流体粒子の変形と回転
第3回
第4回

流体粒子の変形速度と応
力の関係
質量保存則

第5回

粘性流体の運動量保存則

第6回

エネルギー保存則

第7回

単純な層流の解析解

第8回

演習問題

第9回
第 10 回乱流の運動
レイノルズ方程式と乱流モデル
圧縮性流体の質量、運動量、エネルギー保存則
音速とマッハ数

第 11 回
第 12 回
第 13 回

準一次元定常等エントロ
ピー流れ

第 14 回

衝撃波

内容
非粘性流体の運動方程式 (オイラーの運動方程式) について
流体粒子の、平行移動、伸縮、回転、ひずみについて流体粒子の変形速度と流体の粘性応力の関係について流体運動の質量保存則を表す連続の式
について
粘性流体の運動方程式 (ナビエ・ス
トークス方程式) の誘導について
粘性流体のエネルギー方程式の誘導についてナビエ・ストークス方程式の簡略化による単純層流の解析解の導出について
粘性流体の運動に関する演習問題を解く
乱流と層流の流体挙動の違いについて
乱流運動の時間平均操作にによる評価
方法について
圧縮性流体を学ぶ上で必要な保存則と熱力学の基礎事項について
圧縮性流体の運動を分類する音速とマッハ数について管路内の流れを対象とした準一次元定
常等エントロピー流れの関係式について衝撃波の性質と関係式について【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各授業テーマに関する配布資料の予習・復習および課題レポートの作成【テキスト（教科書）】
笠原英司編著「現代水力学」
、オーム社
配布資料
【参考書】
古川明徳、瀬戸口俊明、林秀千人「流れの力学」、朝倉書店【成績評価の方法と基準】
評価方法：定期試験 (80%) およびレポート (20%) による。
評価基準：本科目において設定した達成目標の 60 ％以上を達成している学生を合格とする。
【学生の意見等からの気づき】
授業の進度を理解度に合わせて調整する。
【その他の重要事項】
ポイントとなる事項については演習問題のプリントを配布します。問題の解け具合により理解度を把握し、必要に応じて積極的に質問すること。授業前に教科書に目を通し、授業後は講義ノートの内容の確認などの予習復習は最低限行うこと。

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発行日：2019/5/1

BME400XB

バイオメカニクス
藤江

裕道

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
バイオメカニクスは生体組織の精巧さ，巧妙さを工学的観点から明らかにし，かつ得られた結果を医学や工学に応用するための，比較的新しい研究・学問分野である．本講義を受講することにより，生体の構造や機能と，それらに関する実験や解析の結果が診断，手術などの治療，リハビリテーション等の医学領域にどのように生かされているかについて理解することができる．また，医療診断のための計測機器の概要や，生体器官の代替物である人工臓器
として人工関節と義足についても知識を得ることができる．

【Outline and objectives】
Biomechanics is a new research area in which the mechanical property
and function of biological tissue, organ, and system are understood.
Knowledge obtained in Biomechanics can be applied to the areas of
medicine and engineering. Students who take this class understandthose information and how experimental and analytical results are used
to medical diagnosis, surgical treatment, and rehabilitation.

【到達目標】（１） 生体組織の構造と力学機能について理解を深める．
（２） 生体関節と人工関節のトライボロジーについて理解を深める．
（３） 筋骨格系および義足における機構の力学，静力学，および動力学について理解する．
（４） 生体計測の方法について理解を深める．
（５） 医療/福祉/バイオ機器について理解を深める．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
人工関節やバイオマテリアルなどの実物を供覧し，実感を抱かせつつ，講義を行う．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
バイオメカニクスの歴史と基礎について２
バイオメカニクスの基礎について
３
生体組織，器官等の構造と機能１４生体組織，器官等の構造と機能２５
生体関節のトライボロ
ジー１
６
生体関節のトライボロ
ジー２
７
人工関節のトライボロ
ジー１
８
人工関節のトライボロ
ジー２
９
関節外科のバイオメカニ
クス１１０
関節外科のバイオメカニ
クス２
１１
義足と歩行１
１２
義足と歩行２１３
血管と血液流れ１１４
血管と血液流れ２

内容
左記について概要を説明する．
左記について概略を説明する．
左記について説明する．
左記について説明する．
左記について説明する．
左記について説明する．
左記について実物を供覧し，説明する．
左記について実物を供覧し，説明する．
左記について説明する．
左記について説明する．
左記について実物を供覧し，説明する．
左記について実物を供覧し，説明する．
左記について説明する．
左記について説明する．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
材料関連科目，機械力学等に関する科目を修得しておくことが望ましい．
【テキスト（教科書）】
講義中に配布
【参考書】
生体機械工学（日本機械学会編）【成績評価の方法と基準】
成績評価は講義中のコメントペーパーおよびレポートで行い，総合点で 60 点以上を合格とする．
【学生の意見等からの気づき】
人工関節などの供覧時に，Active learning 的なやりとりを行う．
【学生が準備すべき機器他】なし【その他の重要事項】
なし— 170 —

発行日：2019/5/1

MEC400XB

エネルギー変換工学桑原啓一

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
種々のエネルギー形態とエネルギー形態間のエネルギー変換の基礎技術を講義する。
更に変換の高効率化、多様性、有効利用、環境調和に関して、現在および将来のエネルギー変換技術を概説する。
【到達目標】
種々のエネルギー形態とエネルギー形態間のエネルギー変換の基礎を学習し、エネルギー変換技術を理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
講義中心の授業を実施する。必要に応じて例題、演習問題を解き、理解を深める。適宜トピックスを取り上げて紹介する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
講義概要
２
エネルギー問題3
エネルギー変換概要
4
熱力学の基本則
5
熱機関１
6
熱機関２
7
熱機関３
8
熱機関４
9
自然エネルギー１

10

自然エネルギー２

11
12
13

直接変換１
直接変換２
エネルギー有効利用

14

全体まとめ

内容
講義の概要、目標、講義日程など
エネルギー事情、エネルギー問題など
エネルギーの種類と変換概要など
熱力学第一法則、第二法則など
熱機関の概要、種類・型式など
蒸気タービン、ガスタービンなど
ガソリン機関、ディーゼル機関など
複合機関、新型機関など
太陽光・熱エネルギー地熱・海洋エネ
ルギーなど
風・水力エネルギー・地熱・海洋エネ
ルギーなど
熱電変換など水素エネルギー・燃料電池など
高密度エネルギ輸送・貯蔵技術、省エ
ネルギ・排熱回収技術など
授業全体の総活・レポート課題など【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
熱力学と伝熱工学を必要に応じて復習する【テキスト（教科書）】無し【参考書】
新版 エネルギー変換 斉藤他 東京大学出版会
必要に応じて、講義中に紹介する。

2006 年 3 月【成績評価の方法と基準】
出席率 70%以上の受講者に対して、期末レポート評価 (90%) を主に、講義中の小課題 (10%) を勘案の上、評価する。
【学生の意見等からの気づき】
無し【Outline and objectives】
This course provides an introduction to basic concepts of various
energies and the energy conversion technologies from one of energy toother energy. additionally, this course provides energy conversion
technologies relate to the realization of high conversion efficiency,
effective utilization, and environmental harmony.
The aim of this course is to achieve a comprehensive understanding of
the fundamental concepts of energy and energy conversion technology.
Your final grade will be decided according to the following process:・The ratio of class attendance over 70 ％（over 10/14) will be decided
the final grade.
・Exercises in lecture 10%, and term-end report 80%.
To pass, students must earn at least 60 points out of 100.

— 171 —

発行日：2019/5/1

MEC400XB

破壊力学
毛利

雅志

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
構造物や機械部品は製造過程や使用中に欠陥やき裂が発生することがある。欠陥・き裂は，材料力学では評価することが難しいため，破壊力学が用いられる。本講義では線形破壊力学の基礎を理解するとともに実例を交えた演習問
題により理解を深めることを目的とする。
【到達目標】
材料力学に加えて破壊力学を習得することで、機械部品や構造物の損傷防止
や寿命予測するための技術を体得できる。

【Outline and objectives】
Defect or crack may occur in the structure member and the mechanicalpart during a manufacturing process or under service. It is difficult
to evaluate structural integrity of such situation using mechanicalmaterial, fracture mechanics are available to evaluate crack or defect.
The objective of this lecture is understanding of elastic fracture
mechanics, and exercise some example problems.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
基本的には講義を中心とした授業を中心とするが、都度具体的な例題を解いて授業内での発表を行い、理解度を確認しながら進める。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

応力とひずみ3

弾性体内のき裂先端近傍の応力場 その１45

弾性体内のき裂先端近傍の応力場 その２き裂先端の塑性域

6

エネルギー原理

その１7エネルギー原理

その２8応力拡大係数の近似解法

911

有限要素法と応力拡大係
数 その１有限要素法と応力拡大係
数 その２
脆性破壊と破壊靭性12

疲労破壊と応力腐食割れ

13
14

試験
試験の解説，フラクトグ
ラフィ，評価基準10

内容
破壊力学の考え方とその利用、材料力学との違い
弾性力学の基づく応力，ひずみ，表記方法
切欠きによる応力集中、き裂の変形様式、各変形モードでの応力分布と変位
分布重ね合わせの原理，有限境界による応力拡大係数の補正，3 次元き裂
小規模降伏、塑性域の形状と寸法、塑性域の補正、結合力モデル
仕事とエネルギー、ポテンシャルエネ
ルギー、き裂進展によるポテンシャル
エネルギーの開放
コンプライアンスエネルギー開放率と応力拡大係数の関係
有限要素法による応力拡大係数の解法（応力法と変位法）、実験的推定法
ばねとトラスの剛性方程式
２次元平面問題の剛性方程式、有限要素法を利用した応力拡大係数の解析
脆性破壊の特徴、破壊形態、影響因子、破壊靭性試験
破壊力学を利用した疲労寿命推定法、
応力腐食割れに対する寿命推定法
理解度テスト
テストの解答解説
破面による外力推定方法、各種評価基
準【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
講義内で紹介する演習問題を用いて復習することで理解力を高める。
【テキスト（教科書）】
特に指定しない【参考書】
岡村弘之 著

線形破壊力学入門 培風館【成績評価の方法と基準】
・試験もしくはレポートによる理解度の確認（１００％）。
・1/3 以上欠席した場合はＤ評価とする。
【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
特になし【その他の重要事項】
材料力学を事前に修得しておくことが好ましい。

— 172 —

発行日：2019/5/1

MEC400XB

インダストリアルデザイン下村芳樹

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
人工物とそのライフサイクルの設計方法について基本的な考え方を講述します．
【到達目標】
人工物とそのライフサイクルを設計するにあたっての基本的な考え方，手法を教育すること目的とします．具体的には，設計の特徴と基本的な設計の流れ，機械のモデリング，概念設計と実体設計，体系的設計方法論，ライフサイク
ルデザインなどを学び，体系的に人工物設計を行う能力の獲得を目指します．

14

サービス工学

近年急速にその重要性が指摘され始めているサービスの設計方法論とそれを支えるサービス工学と呼ばれる新しい学際領域について紹介します．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各回講義終了後に，講義時に紹介したトピック，概念，用語についての確認を兼ねた，追加調査をすることを勧めます．

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【テキスト（教科書）】
本講義では教科書を特に使用しません．必要に応じ，文献，資料を配布します．

【授業の進め方と方法】
第 1 回：設計過程、設計の基本的な考え方
第 2 回：体系的設計方法論：概念設計（１）
第 3 回：体系的設計方法論：概念設計（２）
第 4 回：体系的設計方法論：実体設計
第 5 回：公理的設計方法論（１）
第 6 回：公理的設計方法論（２）
第 7 回：その他の設計方法論（１）
第 8 回：その他の設計方法論（２）
第 9 回：設計に必要な知識（１）
第 10 回：設計に必要な知識（２）
第 11 回： TRIZ 概論（１）
第 12 回： TRIZ 概論（２）
第 13 回：一般設計学
第 14 回：サービス工学
第 15 回：これからの設計と本講義のまとめ【成績評価の方法と基準】
本講義の成績評価は，小テスト，レポート課題評価結果から総合的に判断します．その成績判定の目安は，平常点（60 ％），小テストおよびレポート課
題（40 ％）です．

【参考書】
本講義では参考書を特に使用しません．必要に応じ，文献，資料を配布します．

【学生の意見等からの気づき】
マルチメディア教材を駆使することにより，直感的に理解しやすい説明に留意します．また，重要な概念については，それ関連する社会における実例を併せて紹介することにより，より具体的で確実な理解を促すための工夫を行います．
【学生が準備すべき機器他】
本講義ではパワーポイントを使用します．また内容に応じて DVD 等のマル
チメディア教材を併用します．
【Outline and objectives】
In this lecture, we will learn the fundamentals on artifacts and their life
cycle design method.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
設計過程、設計の基本的な考え方

2

体系的設計方法論: 概念
設計 (1)

3

体系的設計方法論: 概念
設計 (2)

4

体系的設計方法論: 概念
設計 (3)

5

公理的設計方法論 (1)6

公理的設計方法論 (2)7設計に必要な知識 (1)8設計に必要な知識 (2)9TRIZ 概論 (1)10TRIZ 概論 (2)11ライフサイクル設計 (1)12ライフサイクル設計 (2)13

ライフサイクル設計 (3)内容
本講義の背景，目的，取り上げる内容，シラバス，成績評価方法，受講上のヒント．関連する文献について詳し
く説明をします．また本講義で扱う設計とは何かについて講述します．
基本的な設計プロセスについて説明します．さらにそこにおける概念設計の果たす役割とそこで行われる概念操作の意味について講述します．
設計はその進め方により幾つかの類型に分類することが可能です．この類型に基づきながら，概念設計が果たす役
割についてさらに掘り下げることを行
います．また機能・挙動・属性といった設計の基本概念について講述します．
体系的設計方法論について概説します．
仕様の策定から代替概念の評価までの一連の手順を順を追って説明します．
また概念設計以降の実体設計，詳細設計のフェイズについて説明をします．
公理的設計方法論とそこにおける 2 つの公理について講述します．
公理的設計方法論の派生概念について紹介するとともに，その実際の設計における適用例を紹介します．
製図に用いられる種々の規約を通じて設計に必要な知識を紹介します．
前回に引き続いて，製図に用いられる種々の規約を通じて設計に必要な知識を紹介します．
発明的問題解決論 TRIZ の概要について紹介します．
前回に引き続いて，発明的問題解決論
TRIZ の概要について紹介します．
人工物のライフサイクルそのものを設計対象とするライフサイクル設計の考え方について講述します．
ライフサイクル設計に関連する種々の要素技術について紹介します．
ライフサイクル設計に関する内容を総括します．

— 173 —

発行日：2019/5/1

MEC400XB

マイクロ加工学平野元久

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
マイクロマシン (MEMS: Micro Electro Mechanical Systems) の研究・開発に必要な、材料力学，機械力学，流体光学，熱力学，材料科学，半導体集積回路製造技術，信頼性工学，マイクロトライボロジー（摩擦の原子論）を総合的に学習し，あわせて具体的なマイクロマシン開発例（慣性センサー、画像表示装置等）を学習する．

【その他の重要事項】
大学生活は，社会に出て就職する前の最後の準備期間 (学習期間) である．社
会人となると，学生時代のような手厚い教育を受ける機会は激減する．そのため，社会に出るまでに，独力で学習できる技術・能力・心構えを身に付けられると良い．この能力と技能は生涯に渡って必要なものであり，社会に出た
後，どの分野に進んだとしても必ず役に立つ．

【到達目標】
マイクロマシン開発に必要な，物理，数学，数値解析，信頼性工学の基礎を修得する．

【Outline and objectives】
Material mechanics, Mechanical mechanics, Fluid optics, Thermodynamics, Material science, Semiconductor integrated circuit manufacturing technology, Reliability engineering, Microtribology (atomic theoryof friction) necessary for research and development of micromachine(MEMS: Micro Electro Mechanical Systems) In addition, we willlearn concrete examples of micromachine development (inertial sensors,
image display devices etc).

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
授業計画に沿って，適宜教材を配布し，演習課題，プログラミング課題を活用し，理解度を確認しながら進める．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
マイクロ理工学：ミクロ
スケールの物理第2回
マイクロマシン開発例 (1)：マイクロディスプレイ
第3回
マイクロマシンの製作
第4回
マイクロマシンの動作と機能
第5回
表面マイクロマシニング
第6回
第7回

第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回

第 14 回

マイクロマシンの信頼性
マイクロマシンの開発例(2) ：マイクロジャイロ
スコープ
マイクロジャイロスコー
プの原理
マイクロマシンの剛体力
学
マイクロ加速度センサーの動作原理
GPS 測量技術：最小二乗法の応用
マイクロセンサーとカー
ナビゲーションシステム
マイクロマシンの開発例(3) ：ハードディスクド
ライブ（HDD）
HDD の製作内容
表面力と体積力のスケール依存性
パルス幅変調による画像信号処理
フォトリソグラフィの基本
静電力アクチュエータの構成
薄膜作成技術とフォトリソグラフィの活用
平均故障寿命の数理
慣性力を活用したセンサー技術

フォトリソグラフィによるセンサー構
成技術
多自由時系の力学と慣性力
加速度のセンシング技術

GPS 衛星システムによる位置情報処
理技術
カーナビにおける経路探索技術
ハードディスクの基礎技術

ハードディスクの製作技術【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】(1) 各授業テーマ課題に関するテキスト，宿題を実施する．(2) 授業中の学習だけでは本当の理解を得られない．自発的に学ぶ学習態度が必須である．
【テキスト（教科書）】
プリントを配布する【参考書】
吉田 善一, 「マイクロ加工の物理と応用」, 裳華房
藤田 博之, 「マイクロ・ナノマシン技術入門」, 工業調査会【成績評価の方法と基準】
授業中の課題を 30%，定期試験を 70%の割合で評価する．ただし，授業への出席率を平常点として評価する．出席日数が全体の 2/3 に満たない学生については，評価の対象外 (E) とする．なお，30 分以上遅れて入室した学生に関しては，特別な理由が無い限り，欠席扱いとする．
【学生の意見等からの気づき】(1) 演習課題・小テストを実施し，理解度を確認して進める．(2) 演習課題の実施によって，力学の問題を自力で解くことが出来るようする．(3) 理解度を上げるため，理解の状況や進捗に合わせて授業計画の順序や内容を柔軟に変更する．
【学生が準備すべき機器他】
特になし．

— 174 —

発行日：2019/5/1

MEC400XB

環境工学
井上

保雄

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
機械工学科の学生はメーカに就職し、設計業務に携わる方が多い。製品設計には環境配慮が欠かせない時代になっている。技術者あるいは社会人として必要な環境関連の知識を得るとともに、その重要性を認識する。また、環境、
エネルギー、福祉等は将来的にも重要分野で、社会人として環境に係る基礎知識を身につけることは、今後の人生にとって有意義である。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
環境問題は日々、新たな問題が発生している。最新情報を得るためには、新聞やインターネットなど、情報に敏感になることが大切である。
また、身の周りで起こる事象、製品・装置のﾒｶﾆｽﾞﾑ等に疑問を持ち、考える習慣をつけることで、技術的センスが養われ、このことが将来、技術者としての成長につながる。

【到達目標】
1. 典型 7 公害についての基本事項、防止装置の機械的要素等について理解する。
2. 環境管理、環境影響評価、リサイクル・リユース、ゼロエミッションなどの循環型社会に於ける役割について理解する。
3. 地球温暖化、再生可能エネルギーについて学び、環境とエネルギーの係りを理解する。
4. 環境問題全般について広く学び、地球環境を維持するため、社会貢献の心を養う。
5. 企業における環境関連製品の研究開発、大型プロジェクトの受注から納入までの流れの事例により実業務の一端を知る。
6. 音響分野の最先端技術の動向に触れる。

【テキスト（教科書）】毎回、資料を配布する。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
授業毎に資料を配布し、パワーポイントを用いて、環境装置の写真なども見ながら、講義を行い、環境全般について理解してもらう。並行して、技術開発、先端技術など実社会の実情をトピックスとして紹介する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１回
環境概論

２回

環境問題の歴史と発展

３回

大気汚染

４回

水質汚濁

５回

土壌汚染、地盤沈下

６回

騒音

７回

低周波音

８回

振動

９回
１０回

悪臭、ダイオキシン、Ｐ
ＣＢ
廃棄物

１１回

リサイクル、リユース

１２回

地球温暖化、新エネル
ギー
放射能、ゼロエミッショ
ン

１３回

１４回

環境管理と環境監査、環境影響評価 (環境アセス
メント)

【参考書】
新公害防止の技術と法規 産業環境管理協会（大気編、水質編、騒音・振動編）
環境省、総務省などの各省、機械学会など各種学会の Web.
松信八十男 著 地球環境論入門
サイエンス社
福田基一 他著 環境工学概論
培風館
久保田宏 他著 廃棄物工学
培風館【成績評価の方法と基準】
課題レポート（５０％）と春学期試験（５０％）を合わせて評価する。
なお、レポートは環境に関する話題について、現状、問題点、解決方法、自分の考えなどをまとめ（１５００字以上）、６月末頃 (別途指示) に提出する。
９０点以上をＡ＋、
８０〜８９点をＡ、
７０〜７９点をＢ、
６０〜６９点をＣとし合格とする。
５９点以下は不合格とする。
【学生の意見等からの気づき】
企業の新製品開発の実情、大型案件の受注活動から設計、製作、建設、納品に至る一連のプロジェクト業務の流れ、海外視察・学会などの体験談等々、ト
ピックスとして紹介した事項が興味深かく、有益だったとの意見が散見された。今年度は充実させることを考えている。
【学生が準備すべき機器他】
特になし

内容
環境工学の講義内容、進め方、トピッ
クスについて説明する。最初に環境概論として環境基本法の概要、気候変動枠組条約締約国会議の状況等について解説する。
環境問題の変遷について学習し、過去の環境関連事故の事例に学ぶ。なお、トピックスは基本的に毎回、紹介する。
大気汚染の原因、評価、低減装置（脱硫、脱硝、集じん装置）等について学ぶ。
水質汚濁の原因、評価、活性汚泥法など水処理技術等について学ぶ。
土壌汚染、地盤沈下の原因、評価、防止技術等について学ぶ。
騒音の基礎、騒音苦情の実態、評価、防止技術（消音器、防音壁）等について最新技術を交えて学ぶ。
低周波音苦情の実態、低周波音の基
礎、評価、防止技術、原因除去、低周
波音用サイレンサ、アクティブ・ノイ
ズ・コントロール）等について学ぶ。
振動苦情の実態、振動の基礎、評価、防止技術（防振、制振、免震、動吸振器）等について学ぶ。
悪臭、ダイオキシンの発生原因と防止技術等について学ぶ。
焼却設備など廃棄物処理方法、処分場等について学ぶ。
循環型社会の形成に必要な、家電・建
築・自動車・容器包装などリサイクルの方法・実態、各種リユースについて学ぶ。
地球温暖化の原因と防止策、新 (再生可能) エネルギー等について学ぶ。
放射能の基礎、影響、復旧策、ゼロエ
ミッションによる循環型社会の構築等について学ぶ。
環境 ISO（ISO14001）の考え方と仕組み、環境影響評価 (アセスメント) 等について学ぶ。

【その他の重要事項】
大部分の学生は、卒業すると就職し、夫々の所属先で活躍することになる。人間として、技術者として成長するための心掛けなど、社会人として役立つ情報を紹介したいと考えている。
企業で長年、実業務（技術開発、ライン業務、プロジェクト業務）に携わり、また、豊富な学会活動などに基づいた経験談（事例）、最新技術などを紹介する。
【Outline and objectives】
Many students of the machinist subject find a job in the maker andare engaged in design duties. It is the times when environmental
consideration is indispensable to a product design. I get necessary
environment-related knowledge as an engineer or a member of society
and recognize the importance. In addition, it is significant for the future
life that environment, energy, the welfare acquire basic knowledge toaffect environment as a member of society in the future in an importantfield.

— 175 —

発行日：2019/5/1

OTR400XB

卒業研究
新井

和吉

開講時期：年間授業/Yearly【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
1. 自主的に実験・解析・設計・試作等を計画し、継続して研究に取り組み、得られた成果に工学的考察を加えること．
２．成果を論理的に卒業研究論文にまとめ、期限内に提出すること．
３．研究成果を口頭で発表し、討議できること．
【到達目標】【授業のテーマ】を達成することを目標とする．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
指導教員の指導の下機械工学分野の研究課題について１年間にわたり研究を行い、専門知識の進化と総合化を図る．また、課題解決を通して論理的で実践的な能力と創造性を育成する．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第 １ 、2 課題の調査及び研究計画
回
の検討
第３回
研究計画の詳細決定
第４〜１ 研究実施
４回
第１５回 中間進捗報告
第１６〜 研究実施
２４回
第２５〜 卒業研究論文作成
２７回
第 ２ ８ 、 卒業研究論文作成及び卒２９回
業論文発表会資料作成
第３０回 卒業論文発表

内容
研究課題の調査及び研究計画の検討について指導する．
研究計画の詳細を決定
研究実施、進捗に応じて指導
ゼミ内において中間進捗報告を行う．
研究継続、進捗に応じて指導
卒業研究論文執筆を指導
卒業研究論文執筆及び発表会用資料の作成を指導
卒業論文発表会において成果を発表するとともに他の学生の発表を聴講し、討議に参加する．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指導教員の指示に依存するのではなく、自ら積極的に調査、実験、解析等を進めること．
【テキスト（教科書）】
使用する場合は指導教員が指示あるいは配布する．
【参考書】
指導教員が適宜、論文等や専門書等の参考文献を指示する．また、自分で図書館やインタネット等を利用し、読むことが望まれる．
【成績評価の方法と基準】
本科目において設定した到達目標の６０％以上に到達した学生を合格とする・【学生の意見等からの気づき】
該当なし【その他の重要事項】
上記の実施計画は、モデルケースであり、研究の内容によって多少の違いはある．
【Outline and objectives】
The aim of his course is to develop ability to plan and conduct original
research. Based on the obtained results, engineering examinations
will be made, which is integrated into graduation theses and presented
orally in the appropriate meeting.

— 176 —

発行日：2019/5/1

OTR400XB

卒業研究
石井

千春

開講時期：年間授業/Yearly【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
1. 自主的に実験・解析・設計・試作等を計画し、継続して研究に取り組み、得られた成果に工学的考察を加えること．
２．成果を論理的に卒業研究論文にまとめ、期限内に提出すること．
３．研究成果を口頭で発表し、討議できること．
【到達目標】【授業のテーマ】を達成することを目標とする．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
指導教員の指導の下機械工学分野の研究課題について１年間にわたり研究を行い、専門知識の進化と総合化を図る．また、課題解決を通して論理的で実践的な能力と創造性を育成する．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第 １ 、2 課題の調査及び研究計画
回
の検討
第３回
研究計画の詳細決定
第４〜１ 研究実施
３回
第１４回 中間進捗報告
第１５〜 研究実施
２２回
第２３〜 卒業研究論文作成
２５回
第 ２ ６ 、 卒業研究論文作成及び卒
２７回
業論文発表会資料作成
第２８回 卒業論文発表

内容
研究課題の調査及び研究計画の検討について指導する．
研究計画の詳細を決定
研究実施、進捗に応じて指導
ゼミ内において中間進捗報告を行う．
研究継続、進捗に応じて指導
卒業研究論文執筆を指導
卒業研究論文執筆及び発表会用資料の作成を指導
卒業論文発表会において成果を発表するとともに他の学生の発表を聴講し、討議に参加する．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指導教員の指示に依存するのではなく、自ら積極的に調査、実験、解析等を進めること．
【テキスト（教科書）】
使用する場合は指導教員が指示あるいは配布する．
【参考書】
指導教員が適宜、論文等や専門書等の参考文献を指示する．また、自分で図書館やインタネット等を利用し、読むことが望まれる．
【成績評価の方法と基準】
本科目において設定した到達目標の６０％以上に到達した学生を合格とする・【学生の意見等からの気づき】
該当なし【その他の重要事項】
上記の実施計画は、モデルケースであり、研究の内容によって多少の違いはある．
【Outline and objectives】
Same as the other faculties— 177 —

発行日：2019/5/1

OTR400XB

卒業研究
相原

建人

開講時期：年間授業/Yearly【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
1. 自主的に実験・解析・設計・試作等を計画し、継続して研究に取り組み、得られた成果に工学的考察を加えること．
２．成果を論理的に卒業研究論文にまとめ、期限内に提出すること．
３．研究成果を口頭で発表し、討議できること．
【到達目標】【授業のテーマ】を達成することを目標とする．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
指導教員の指導の下機械工学分野の研究課題について１年間にわたり研究を行い、専門知識の進化と総合化を図る．また、課題解決を通して論理的で実践的な能力と創造性を育成する．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第 １ 、2 課題の調査及び研究計画
回
の検討
第３回
研究計画の詳細決定
第４〜１ 研究実施
４回
第１５回 中間進捗報告
第１６〜 研究実施
２４回
第２５〜 卒業研究論文作成
２７回
第 ２ ８ 、 卒業研究論文作成及び卒２９回
業論文発表会資料作成
第３０回 卒業論文発表

内容
研究課題の調査及び研究計画の検討について指導する．
研究計画の詳細を決定
研究実施、進捗に応じて指導
ゼミ内において中間進捗報告を行う．
研究継続、進捗に応じて指導
卒業研究論文執筆を指導
卒業研究論文執筆及び発表会用資料の作成を指導
卒業論文発表会において成果を発表するとともに他の学生の発表を聴講し、討議に参加する．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指導教員の指示に依存するのではなく、自ら積極的に調査、実験、解析等を進めること．
【テキスト（教科書）】
使用する場合は指導教員が指示あるいは配布する．
【参考書】
指導教員が適宜、論文等や専門書等の参考文献を指示する．また、自分で図書館やインタネット等を利用し、読むことが望まれる．
【成績評価の方法と基準】
本科目において設定した到達目標の６０％以上に到達した学生を合格とする・【学生の意見等からの気づき】
該当なし【その他の重要事項】
上記の実施計画は、モデルケースであり、研究の内容によって多少の違いはある．
【Outline and objectives】
The aim of his course is to develop ability to plan and conduct original
research. Based on the obtained results, engineering examinations
will be made, which is integrated into graduation theses and presented
orally in the appropriate meeting.

— 178 —

発行日：2019/5/1

OTR400XB

卒業研究
塚本

英明

開講時期：年間授業/Yearly【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
1. 自主的に実験・解析・設計・試作等を計画し、継続して研究に取り組み、得られた成果に工学的考察を加えること．
２．成果を論理的に卒業研究論文にまとめ、期限内に提出すること．
３．研究成果を口頭で発表し、討議できること．
【到達目標】【授業のテーマ】を達成することを目標とする．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
指導教員の指導の下機械工学分野の研究課題について１年間にわたり研究を行い、専門知識の進化と総合化を図る．また、課題解決を通して論理的で実践的な能力と創造性を育成する．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第 １ 、2 課題の調査及び研究計画
回
の検討
第３回
研究計画の詳細決定
第４〜１ 研究実施
４回
第１５回 中間進捗報告
第１６〜 研究実施
２４回
第２５〜 卒業研究論文作成
２７回
第 ２ ８ 、 卒業研究論文作成及び卒２９回
業論文発表会資料作成
第３０回 卒業論文発表

内容
研究課題の調査及び研究計画の検討について指導する．
研究計画の詳細を決定
研究実施、進捗に応じて指導
ゼミ内において中間進捗報告を行う．
研究継続、進捗に応じて指導
卒業研究論文執筆を指導
卒業研究論文執筆及び発表会用資料の作成を指導
卒業論文発表会において成果を発表するとともに他の学生の発表を聴講し、討議に参加する．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指導教員の指示に依存するのではなく、自ら積極的に調査、実験、解析等を進めること．
【テキスト（教科書）】
使用する場合は指導教員が指示あるいは配布する．
【参考書】
指導教員が適宜、論文等や専門書等の参考文献を指示する．また、自分で図書館やインタネット等を利用し、読むことが望まれる．
【成績評価の方法と基準】
本科目において設定した到達目標の６０％以上に到達した学生を合格とする・【学生の意見等からの気づき】
該当なし【その他の重要事項】
上記の実施計画は、モデルケースであり、研究の内容によって多少の違いはある．
【Outline and objectives】
The aim of his course is to develop ability to plan and conduct original
research. Based on the obtained results, engineering examinations
will be made, which is integrated into graduation theses and presented
orally in the appropriate meeting.

— 179 —

発行日：2019/5/1

OTR400XB

卒業研究
大澤

泰明

開講時期：年間授業/Yearly【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
1. 自主的に実験・解析・設計・試作等を計画し、継続して研究に取り組み、得られた成果に工学的考察を加えること．
２．成果を論理的に卒業研究論文にまとめ、期限内に提出すること．
３．研究成果を口頭で発表し、討議できること．
【到達目標】【授業のテーマ】を達成することを目標とする．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
指導教員の指導の下機械工学分野の研究課題について１年間にわたり研究を行い、専門知識の進化と総合化を図る．また、課題解決を通して論理的で実践的な能力と創造性を育成する．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第 １ 、2 課題の調査及び研究計画
回
の検討
第３回
研究計画の詳細決定
第４〜１ 研究実施
４回
第１５回 中間進捗報告
第１６〜 研究実施
２４回
第２５〜 卒業研究論文作成
２７回
第 ２ ８ 、 卒業研究論文作成及び卒２９回
業論文発表会資料作成
第３０回 卒業論文発表

内容
研究課題の調査及び研究計画の検討について指導する．
研究計画の詳細を決定
研究実施、進捗に応じて指導
ゼミ内において中間進捗報告を行う．
研究継続、進捗に応じて指導
卒業研究論文執筆を指導
卒業研究論文執筆及び発表会用資料の作成を指導
卒業論文発表会において成果を発表するとともに他の学生の発表を聴講し、討議に参加する．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指導教員の指示に依存するのではなく、自ら積極的に調査、実験、解析等を進めること．
【テキスト（教科書）】
使用する場合は指導教員が指示あるいは配布する．
【参考書】
指導教員が適宜、論文等や専門書等の参考文献を指示する．また、自分で図書館やインタネット等を利用し、読むことが望まれる．
【成績評価の方法と基準】
本科目において設定した到達目標の６０％以上に到達した学生を合格とする・【学生の意見等からの気づき】
該当なし【その他の重要事項】
上記の実施計画は、モデルケースであり、研究の内容によって多少の違いはある．
【Outline and objectives】
The aim of his course is to develop ability to plan and conduct original
research. Based on the obtained results, engineering examinations
will be made, which is integrated into graduation theses and presented
orally in the appropriate meeting.

— 180 —

発行日：2019/5/1

OTR400XB

卒業研究
川上

忠重

開講時期：年間授業/Yearly【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
1. 自主的に実験・解析・設計・試作等を計画し、継続して研究に取り組み、得られた成果に工学的考察を加えること．
２．成果を論理的に卒業研究論文にまとめ、期限内に提出すること．
３．研究成果を口頭で発表し、討議できること．
【到達目標】【授業のテーマ】を達成することを目標とする．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
指導教員の指導の下機械工学分野の研究課題について１年間にわたり研究を行い、専門知識の進化と総合化を図る．また、課題解決を通して論理的で実践的な能力と創造性を育成する．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第 １ 、2 課題の調査及び研究計画
回
の検討
第３回
研究計画の詳細決定
第４〜１ 研究実施
４回
第１５回 中間進捗報告
第１６〜 研究実施
２４回
第２５〜 卒業研究論文作成
２７回
第 ２ ８ 、 卒業研究論文作成及び卒２９回
業論文発表会資料作成
第３０回 卒業論文発表

内容
研究課題の調査及び研究計画の検討について指導する．
研究計画の詳細を決定
研究実施、進捗に応じて指導
ゼミ内において中間進捗報告を行う．
研究継続、進捗に応じて指導
卒業研究論文執筆を指導
卒業研究論文執筆及び発表会用資料の作成を指導
卒業論文発表会において成果を発表するとともに他の学生の発表を聴講し、討議に参加する．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指導教員の指示に依存するのではなく、自ら積極的に調査、実験、解析等を進めること．
【テキスト（教科書）】
使用する場合は指導教員が指示あるいは配布する．
【参考書】
指導教員が適宜、論文等や専門書等の参考文献を指示する．また、自分で図書館やインタネット等を利用し、読むことが望まれる．
【成績評価の方法と基準】
本科目において設定した到達目標の６０％以上に到達した学生を合格とする.
【学生の意見等からの気づき】
該当なし【その他の重要事項】
上記の実施計画は、モデルケースであり、研究の内容によって多少の違いはある．
【Outline and objectives】
The aim of his course is to develop ability to plan and conduct original
research. Based on the obtained results, engineering examinations
will be made, which is integrated into graduation theses and presented
orally in the appropriate meeting.

— 181 —

発行日：2019/5/1

OTR400XB

卒業研究
吉田

一朗

開講時期：年間授業/Yearly【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
1. 自主的に実験・解析・設計・試作等を計画し、継続して研究に取り組み、得られた成果に工学的考察を加えること．
２．成果を論理的に卒業研究論文にまとめ、期限内に提出すること．
３．研究成果を口頭で発表し、討議できること．
【到達目標】【授業のテーマ】を達成することを目標とする．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
指導教員の指導の下機械工学分野の研究課題について１年間にわたり研究を行い、専門知識の進化と総合化を図る．また、課題解決を通して論理的で実践的な能力と創造性を育成する．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第 １ 、2 課題の調査及び研究計画
回
の検討
第３回
研究計画の詳細決定
第４〜１ 研究実施
４回
第１５回 中間進捗報告
第１６〜 研究実施
２４回
第２５〜 卒業研究論文作成
２７回
第 ２ ８ 、 卒業研究論文作成及び卒２９回
業論文発表会資料作成
第３０回 卒業論文発表

内容
研究課題の調査及び研究計画の検討について指導する．
研究計画の詳細を決定
研究実施、進捗に応じて指導
ゼミ内において中間進捗報告を行う．
研究継続、進捗に応じて指導
卒業研究論文執筆を指導
卒業研究論文執筆及び発表会用資料の作成を指導
卒業論文発表会において成果を発表するとともに他の学生の発表を聴講し、討議に参加する．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指導教員の指示に依存するのではなく、自ら積極的に調査、実験、解析等を進めること．
【テキスト（教科書）】
使用する場合は指導教員が指示あるいは配布する．
【参考書】
指導教員が適宜、論文等や専門書等の参考文献を指示する．また、自分で図書館やインタネット等を利用し、読むことが望まれる．
【成績評価の方法と基準】
本科目において設定した到達目標の６０％以上に到達した学生を合格とする・【学生の意見等からの気づき】
該当なし【その他の重要事項】
上記の実施計画は、モデルケースであり、研究の内容によって多少の違いはある．
【Outline and objectives】
The aim of his course is to develop ability to plan and conduct original
research. Based on the obtained results, engineering examinations
will be made, which is integrated into graduation theses and presented
orally in the appropriate meeting.

— 182 —

発行日：2019/5/1

OTR400XB

卒業研究
崎野

清憲

開講時期：年間授業/Yearly【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
1. 自主的に実験・解析・設計・試作等を計画し、継続して研究に取り組み、得られた成果に工学的考察を加えること．
２．成果を論理的に卒業研究論文にまとめ、期限内に提出すること．
３．研究成果を口頭で発表し、討議できること．
【到達目標】【授業のテーマ】を達成することを目標とする．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
指導教員の指導の下機械工学分野の研究課題について１年間にわたり研究を行い、専門知識の進化と総合化を図る．また、課題解決を通して論理的で実践的な能力と創造性を育成する．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第 １ 、2 課題の調査及び研究計画
回
の検討
第３回
研究計画の詳細決定
第４〜１ 研究実施
４回
第１５回 中間進捗報告
第１６〜 研究実施
２４回
第２５〜 卒業研究論文作成
２７回
第 ２ ８ 、 卒業研究論文作成及び卒２９回
業論文発表会資料作成
第３０回 卒業論文発表

内容
研究課題の調査及び研究計画の検討について指導する．
研究計画の詳細を決定
研究実施、進捗に応じて指導
ゼミ内において中間進捗報告を行う．
研究継続、進捗に応じて指導
卒業研究論文執筆を指導
卒業研究論文執筆及び発表会用資料の作成を指導
卒業論文発表会において成果を発表するとともに他の学生の発表を聴講し、討議に参加する．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指導教員の指示に依存するのではなく、自ら積極的に調査、実験、解析等を進めること．
【テキスト（教科書）】
使用する場合は指導教員が指示あるいは配布する．
【参考書】
指導教員が適宜、論文等や専門書等の参考文献を指示する．また、自分で図書館やインタネット等を利用し、読むことが望まれる．
【成績評価の方法と基準】
本科目において設定した到達目標の６０％以上に到達した学生を合格とする・【学生の意見等からの気づき】
該当なし【その他の重要事項】
上記の実施計画は、モデルケースであり、研究の内容によって多少の違いはある．
【Outline and objectives】
The aim of his course is to develop ability to plan and conduct original
research. Based on the obtained results, engineering examinations
will be made, which is integrated into graduation theses and presented
orally in the appropriate meeting.

— 183 —

発行日：2019/5/1

OTR400XB

卒業研究
チャピ ゲンツィ
開講時期：年間授業/Yearly【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
1. 自主的に実験・解析・設計・試作等を計画し、継続して研究に取り組み、得られた成果に工学的考察を加えること．
２．成果を論理的に卒業研究論文にまとめ、期限内に提出すること．
３．研究成果を口頭で発表し、討議できること．
【到達目標】【授業のテーマ】を達成することを目標とする．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
指導教員の指導の下機械工学分野の研究課題について１年間にわたり研究を行い、専門知識の進化と総合化を図る．また、課題解決を通して論理的で実践的な能力と創造性を育成する．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第 １ 、2 課題の調査及び研究計画
回
の検討
第３回
研究計画の詳細決定
第４〜１ 研究実施
４回
第１５回 中間進捗報告
第１６〜 研究実施
２４回
第２５〜 卒業研究論文作成
２７回
第 ２ ８ 、 卒業研究論文作成及び卒２９回
業論文発表会資料作成
第３０回 卒業論文発表

内容
研究課題の調査及び研究計画の検討について指導する．
研究計画の詳細を決定
研究実施、進捗に応じて指導
ゼミ内において中間進捗報告を行う．
研究継続、進捗に応じて指導
卒業研究論文執筆を指導
卒業研究論文執筆及び発表会用資料の作成を指導
卒業論文発表会において成果を発表するとともに他の学生の発表を聴講し、討議に参加する．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指導教員の指示に依存するのではなく、自ら積極的に調査、実験、解析等を進めること．
【テキスト（教科書）】
使用する場合は指導教員が指示あるいは配布する．
【参考書】
指導教員が適宜、論文等や専門書等の参考文献を指示する．また、自分で図書館やインタネット等を利用し、読むことが望まれる．
【成績評価の方法と基準】
本科目において設定した到達目標の６０％以上に到達した学生を合格とする・【学生の意見等からの気づき】
該当なし【その他の重要事項】
上記の実施計画は、モデルケースであり、研究の内容によって多少の違いはある．
【Outline and objectives】
The aim of his course is to develop ability to plan and conduct original
research. Based on the obtained results, engineering examinations
will be made, which is integrated into graduation theses and presented
orally in the appropriate meeting.

— 184 —

発行日：2019/5/1

OTR400XB

卒業研究
平野

元久

開講時期：年間授業/Yearly【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
1. 自主的に実験・解析・設計・試作等を計画し、継続して研究に取り組み、得られた成果に工学的考察を加えること．
２．成果を論理的に卒業研究論文にまとめ、期限内に提出すること．
３．研究成果を口頭で発表し、討議できること．
【到達目標】【授業のテーマ】を達成することを目標とする．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
指導教員の指導の下機械工学分野の研究課題について１年間にわたり研究を行い、専門知識の進化と総合化を図る．また、課題解決を通して論理的で実践的な能力と創造性を育成する．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第 １ 、2 課題の調査及び研究計画
回
の検討
第３回
研究計画の詳細決定
第４〜１ 研究実施
４回
第１５回 中間進捗報告
第１６〜 研究実施
２４回
第２５〜 卒業研究論文作成
２７回
第 ２ ８ 、 卒業研究論文作成及び卒２９回
業論文発表会資料作成
第３０回 卒業論文発表

内容
研究課題の調査及び研究計画の検討について指導する．
研究計画の詳細を決定
研究実施、進捗に応じて指導
ゼミ内において中間進捗報告を行う．
研究継続、進捗に応じて指導
卒業研究論文執筆を指導
卒業研究論文執筆及び発表会用資料の作成を指導
卒業論文発表会において成果を発表するとともに他の学生の発表を聴講し、討議に参加する．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指導教員の指示に依存するのではなく、自ら積極的に調査、実験、解析等を進めること．
【テキスト（教科書）】
使用する場合は指導教員が指示あるいは配布する．
【参考書】
指導教員が適宜、論文等や専門書等の参考文献を指示する．また、自分で図書館やインタネット等を利用し、読むことが望まれる．
【成績評価の方法と基準】
本科目において設定した到達目標の６０％以上に到達した学生を合格とする・【学生の意見等からの気づき】
該当なし【その他の重要事項】
上記の実施計画は、モデルケースであり、研究の内容によって多少の違いはある．
【Outline and objectives】
The aim of his course is to develop ability to plan and conduct original
research. Based on the obtained results, engineering examinations
will be made, which is integrated into graduation theses and presented
orally in the appropriate meeting.

— 185 —

発行日：2019/5/1

OTR400XB

卒業研究
辻田

星歩

開講時期：年間授業/Yearly【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
1. 自主的に実験・解析・設計・試作等を計画し、継続して研究に取り組み、得られた成果に工学的考察を加えること．
２．成果を論理的に卒業研究論文にまとめ、期限内に提出すること．
３．研究成果を口頭で発表し、討議できること．
【到達目標】【授業のテーマ】を達成することを目標とする．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
指導教員の指導の下機械工学分野の研究課題について１年間にわたり研究を行い、専門知識の進化と総合化を図る．また、課題解決を通して論理的で実践的な能力と創造性を育成する．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第 １ 、2 課題の調査及び研究計画
回
の検討
第３回
研究計画の詳細決定
第４〜１ 研究実施
４回
第１５回 中間進捗報告
第１６〜 研究実施
２４回
第２５〜 卒業研究論文作成
２７回
第 ２ ８ 、 卒業研究論文作成及び卒２９回
業論文発表会資料作成
第３０回 卒業論文発表

内容
研究課題の調査及び研究計画の検討について指導する．
研究計画の詳細を決定
研究実施、進捗に応じて指導
ゼミ内において中間進捗報告を行う．
研究継続、進捗に応じて指導
卒業研究論文執筆を指導
卒業研究論文執筆及び発表会用資料の作成を指導
卒業論文発表会において成果を発表するとともに他の学生の発表を聴講し、討議に参加する．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指導教員の指示に依存するのではなく、自ら積極的に調査、実験、解析等を進めること．
【テキスト（教科書）】
使用する場合は指導教員が指示あるいは配布する．
【参考書】
指導教員が適宜、論文等や専門書等の参考文献を指示する．また、自分で図書館やインタネット等を利用し、読むことが望まれる．
【成績評価の方法と基準】
本科目において設定した到達目標の６０％以上に到達した学生を合格とする・【学生の意見等からの気づき】
該当なし【その他の重要事項】
上記の実施計画は、モデルケースであり、研究の内容によって多少の違いはある．
【Outline and objectives】
The aim of his course is to develop ability to plan and conduct original
research. Based on the obtained results, engineering examinations
will be made, which is integrated into graduation theses and presented
orally in the appropriate meeting.

— 186 —

発行日：2019/5/1

OTR400XB

卒業研究
平野

利幸

開講時期：年間授業/Yearly【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
1. 自主的に実験・解析・設計・試作等を計画し、継続して研究に取り組み、得られた成果に工学的考察を加えること．
２．成果を論理的に卒業研究論文にまとめ、期限内に提出すること．
３．研究成果を口頭で発表し、討議できること．
【到達目標】【授業のテーマ】を達成することを目標とする．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
指導教員の指導の下機械工学分野の研究課題について１年間にわたり研究を行い、専門知識の進化と総合化を図る．また、課題解決を通して論理的で実践的な能力と創造性を育成する．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第 １ 、2 課題の調査及び研究計画
回
の検討
第３回
研究計画の詳細決定
第４〜１ 研究実施
４回
第１５回 中間進捗報告
第１６〜 研究実施
２４回
第２５〜 卒業研究論文作成
２７回
第 ２ ８ 、 卒業研究論文作成及び卒２９回
業論文発表会資料作成
第３０回 卒業論文発表

内容
研究課題の調査及び研究計画の検討について指導する．
研究計画の詳細を決定
研究実施、進捗に応じて指導
ゼミ内において中間進捗報告を行う．
研究継続、進捗に応じて指導
卒業研究論文執筆を指導
卒業研究論文執筆及び発表会用資料の作成を指導
卒業論文発表会において成果を発表するとともに他の学生の発表を聴講し、討議に参加する．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指導教員の指示に依存するのではなく、自ら積極的に調査、実験、解析等を進めること．
【テキスト（教科書）】
使用する場合は指導教員が指示あるいは配布する．
【参考書】
指導教員が適宜、論文等や専門書等の参考文献を指示する．また、自分で図書館やインタネット等を利用し、読むことが望まれる．
【成績評価の方法と基準】
本科目において設定した到達目標の６０％以上に到達した学生を合格とする・【学生の意見等からの気づき】
該当なし【その他の重要事項】
上記の実施計画は、モデルケースであり、研究の内容によって多少の違いはある．
【Outline and objectives】
The aim of his course is to develop ability to plan and conduct original
research. Based on the obtained results, engineering examinations
will be made, which is integrated into graduation theses and presented
orally in the appropriate meeting.

— 187 —

発行日：2019/5/1

OTR400XB

卒業研究
御法川 学
開講時期：年間授業/Yearly【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
1. 自主的に実験・解析・設計・試作等を計画し、継続して研究に取り組み、得られた成果に工学的考察を加えること．
２．成果を論理的に卒業研究論文にまとめ、期限内に提出すること．
３．研究成果を口頭で発表し、討議できること．
【到達目標】【授業のテーマ】を達成することを目標とする．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
指導教員の指導の下機械工学分野の研究課題について１年間にわたり研究を行い、専門知識の進化と総合化を図る．また、課題解決を通して論理的で実践的な能力と創造性を育成する．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第 １ 、2 課題の調査及び研究計画
回
の検討
第３回
研究計画の詳細決定
第４〜１ 研究実施
４回
第１５回 中間進捗報告
第１６〜 研究実施
２４回
第２５〜 卒業研究論文作成
２７回
第 ２ ８ 、 卒業研究論文作成及び卒２９回
業論文発表会資料作成
第３０回 卒業論文発表

内容
研究課題の調査及び研究計画の検討について指導する．
研究計画の詳細を決定
研究実施、進捗に応じて指導
ゼミ内において中間進捗報告を行う．
研究継続、進捗に応じて指導
卒業研究論文執筆を指導
卒業研究論文執筆及び発表会用資料の作成を指導
卒業論文発表会において成果を発表するとともに他の学生の発表を聴講し、討議に参加する．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指導教員の指示に依存するのではなく、自ら積極的に調査、実験、解析等を進めること．
【テキスト（教科書）】
使用する場合は指導教員が指示あるいは配布する．
【参考書】
指導教員が適宜、論文等や専門書等の参考文献を指示する．また、自分で図書館やインタネット等を利用し、読むことが望まれる．
【成績評価の方法と基準】
本科目において設定した到達目標の６０％以上に到達した学生を合格とする・【学生の意見等からの気づき】
該当なし【その他の重要事項】
上記の実施計画は、モデルケースであり、研究の内容によって多少の違いはある．
【Outline and objectives】
The aim of his course is to develop ability to plan and conduct original
research. Based on the obtained results, engineering examinations
will be made, which is integrated into graduation theses and presented
orally in the appropriate meeting.

— 188 —

発行日：2019/5/1

MEC100XB

工業数学基礎演習
平野

元久、吉田

一朗

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
工業数学の基礎となる、微分積分、ベクトル、行列、確率統計について、ソフ
トウェアを利用して理解を深める。

【学生が準備すべき機器他】
Mathematica、MATLAB などのソフトウェアを使用するので、通常の教室で講義が行われる場合には、毎回の授業時にノート PC を持参すること。

【到達目標】（１）微分積分、ベクトル、行列、確率統計における演習問題を手計算で計算できる。
（２）微分積分、ベクトル、行列、確率統計に置ける演習問題をソフトウェア
を用いて計算できる。

【Outline and objectives】
In this lecture, students will deepen their understanding of the calculus,
vector, matrix, and probability statistics, which is the basis of industrial
mathematics by jointly using softwares.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
Mathematica、MATLAB などのソフトウェアを使用して、微分積分、ベク
トル、行列、確率統計についての演習を行う。
なお、「微分積分」、「ベクトルと行列」、「確率統計」の講義の順序は、年度により前後することがある。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１回
微分積分（１）
第２回
微分積分（２）
第３回
微分積分（３）
第４回
微分積分（４）
第５回
微分積分（５）
第６回
ベクトルと行列（１）第７回ベクトルと行列（２）第８回ベクトルと行列（３）第９回ベクトルと行列（４）
第 10 回 確率統計（１）
第 11 回確率統計（２）

第 12 回確率統計（３）

第 13 回確率統計（４）

第 14 回確率統計（５）

内容
Mathematica 入門：数と式の操作
数式とグラフ
微分と積分
代数方程式
微分方程式
ベクトルの内積と外積
線形独立と線形従属
行列式と逆行列固有値と固有ベクトル
Mathematica の数式処理：平均値と標準偏差
確率の基本：二項分布からはじめる確率分布
重要な確率分布：正規分布と標準正規分布
正規分布の活用：統計量の確率と確率変数の応用計算統計の基礎：相関解析と回帰解析【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
講義開始までに、数学の基礎（微分積分、ベクトル、行列、確率統計）を復習しておくこと。また、講義開始後は、毎回授業で行った内容の復習を行うこと。
【テキスト（教科書）】
授業時に指示する．
【吉田担当分について】
詳細は授業時に説明する。
１．はやわかり Mathematica 第 3 版，榊原進，共立出版，2010 年，2,484円（税込）．
【平野担当分】
講義時にプリントを配布する．
【参考書】
授業時に指示する．
【吉田担当分について】
詳細は授業時に説明する。
１．ポイントを学ぶ工業力学，真鍋健一，鈴木浩平，丸善出版，2009 年，3,132円（税込）．
２．大学新入生のための微分積分入門，石村園子，共立出版，2004 年，2,160円（税込）．
３．大学新入生のための物理入門 第 2 版，廣岡秀明，共立出版，2012 年，
2,268 円（税込）．
【平野担当分】
講義時にプリントを配布する．
【成績評価の方法と基準】
２名の教員の採点を合計し、100 点満点中 60 点以上を合格とする．
2/3 以上の出席が必要となる．
【学生の意見等からの気づき】
該当しない．

— 189 —

発行日：2019/5/1

MEC100XB

ＣＡＤ入門
水野

操

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ものづくり現場においては機械製図の素養が必須であり、そのツールとして広く利用されている 2 次元、3 次元 CAD の基本操作を学ぶことで、物体の形状把握や表現法を習得する。
【到達目標】
1．機械系 3 次元 CAD の概念と基本操作を理解する。
2．機械製図の基本的なルールを理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
JIS 機械製図の手法を説明しながら、簡単な機械要素の製図を通じて、物体表現の方法と 3 次元 CAD の特徴および基本的な操作法を実習によって習得する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
イントロダクション
第2回
JIS による機械製図法
第3回
第4回
第5回

CAD の種類と特徴
CAD の概念と理論
CAD の基本操作

第6回

簡単な機械要素の CAD
演習 (1)
簡単な機械要素の CAD
演習 (2)
簡単な機械要素の CAD
演習 (3)
総合演習
簡単な機械システムのCAD 演習 (1)
簡単な機械システムのCAD 演習 (2)
簡単な機械システムのCAD 演習 (3)簡単な機械システムのCAD 演習 (4)
総合演習

第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

内容
ガイダンス
機械製図を行うための決まりごとである JIS の製図法を概説
CAD の種類、特性などを概説
CAD による製図の考え方などを概説
CAD ソフトの起動終了、ファイル作
成保存、基本的なコマンドなど
簡単な部品の作成
簡単な組立部品の作成
簡単な図面の作成
前半で習得した操作のおさらい
やや複雑な部品の作図 (1)やや複雑な部品の作図 (2)やや複雑な部品の作図 (3)やや複雑な部品の作図 (4)自由課題による作図【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
演習科目のため特にありません【テキスト（教科書）】
授業にて配布します【参考書】
特にありません【成績評価の方法と基準】
評価方法： CAD 演習の提出状況と、総合演習の出来具合で総合的に評価します。
評価基準： 合計で 60%以上を達成したものを合格とする。
【学生の意見等からの気づき】
授業を円滑に進めるため、貸与ノート PC ではなく、マルチメディア教室を使います。
【学生が準備すべき機器他】
CAD ソフト「SolidWorks」を使用します。
貸与ノート PC 上で動作することを確認のこと。
【Outline and objectives】
This course is to leran the basic operation of 3D CAD which is
widely used at industrial field. Through the operation, recognitionand expression of 3D shape of machine parts and assembly
are acquired.

— 190 —

発行日：2019/5/1

MEC200XB

基礎熱学
川上

忠重

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
工学の最重要基礎科目の 1 つである熱力学として、熱力学の基礎的な原理・法則を重点として、熱と仕事の基本概念の理解を深めることを目的とする。さ
らに、熱現象の理解を種々の具体的現象例を取り上げて解説し、必要に応じて演習により、熱力学の第一法則・エントロピーの概念の理解を深める。
【到達目標】【到達目標】
1．熱力学を学ぶための基本的な物理学および考え方を説明することができる。
2．閉じた系および開いた系にエネルギー保存の法則を適用することができる。
3．理想気体の比熱、内部エネルギーおよびエンタルピーについて応用することができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
講義中心の授業を実施する。必要に応じて演習により基礎熱学を学習し、さらに演習後の解答を含めた総合学習により、理解を深める。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
工業熱力学とは

2

熱平衡と温度3

状態量および状態量変化

4

状態式

5

国際単位系と他の単位系

6

理想気体

7

仕事と熱

8

熱力学の第一法則

9

閉じた系のエネルギー式
110

閉じた系のエネルギー式
2
流動系のエネルギー式
1
流動系のエネルギー式
2

11
12

13

理想気体の比熱

14

総合演習

内容
工業熱力学の歴史的概要およびその考え方などを学習する。
熱力学の第０法則による熱平衡と温度関係について学習する。
基礎熱学で主に用いられる物理量と状態量（強度性状態量と容量性状態量）の関係について学習する。
理想気体の状態式と比熱の関係について学習する。
国際単位と工学単位の考え方について学習する。
理想気体の状態式を用いて、特に定圧変化と定容変化について学習する。
ジュールの実験から仕事と熱の関係について学習する。
第一種永久機関を考えることにより、熱と仕事の関係を学習する。
閉じた系のエネルギー式を状態変化の観点および内部エネルギー変化との関係について学習する。
閉じた系のエネルギー式を熱力学の第一基礎式とサイクルを用いて学習する。
流動系の熱機関のエネルギー保存式について学習する。
流動系のエネルギー保存式から、エンタルピーの物理的意味について学習する。
熱力学の一般関係式および熱力学の第一基礎式から、比熱と熱量およびエンタルピーの関係について学習する。
エネルギー保存則を状態変化について適応し、具体的な総合演習問題を解く
ことにより、熱力学を統括的に学習する。

【学生の意見等からの気づき】
期中・期末アンケートから、全体的な授業内容については評価・満足度も高く、また板書、説明等についてもわかりやすく丁寧で良いとの評価が多かったので、引き続き注意しながら授業を行います。もっと演習問題を増やして欲しいとの要望もありましたので、適切な授業進度を確保しながら出来るだ
け多くの演習問題も行いたいと思います。
【その他の重要事項】【カリキュラムの中の位置づけ】
エネルギー保存則および熱力学の第二法則を「基礎熱学」および「工業熱力学」で系統的に学習する。この科目では、熱力学を学ぶための基礎知識とエ
ネルギー保存則について学ぶ。
【Outline and objectives】
This course introduce the fundations of concepts and principle
about basic thermodunamics and their applications in science andengineering.
The specific objectives of this integrated subjects are to1)be able to explain the basic concepts of thermodynmics such assystem,state,state postulate, equilibrium, process and the zeroth law ofthermodynamics.
2)be able to understand and explane the first law of thermodynamics,energy balances,and mechanisms ofthe energy, intenal energy andenthalpy.
Your final grade will be decided according to the following process:・The ratio of class sttendance over 70 ％（over 10/14) will be decided thefinal grade
・Usual performance score 10%, term-end examination 90%
To pass, students must earn at least 60 points out of 100.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回の演習問題の復習を中心に行い、また、シラバスの講義計画に従って、基本的な状態量および法則の概要をあらかじめ事前学習する。
【テキスト（教科書）】
河野通方 他共著：「工業熱力学（基礎編）」 東京大学出版【参考書】
必要に応じて、講義中に紹介する。
【成績評価の方法と基準】
評価方法： 平常点 (10%:授業内演習) および期末試験 (90%) で評価するが、原則として出席率 70%以上を成績評価対象とする。
評価基準： 本科目において設定した到達目標を 60%以上達成している学生を合格とする。

— 191 —

発行日：2019/5/1

COT100XB

プログラミング言語Ｆｏｒｔｒａｎ（機械）平野元久

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
自動車・航空機開発で必須となる，コンピュータを活用した設計工学，すなわ
ち「デジタルエンジニアリング」を実行するのに必要となるプログラミング言語として Fortan90/95 を修得することを授業目標とする．この授業で得る学
力は，コンピュータを用いた機械設計・製作・制御技術の開発のみならず，さまざまな物理化学現象のコンピュータシミュレーション開発の基礎力となる．
【到達目標】
プログラミング言語 Fortran を用いて計算プログラムを作成し，コンピュータを用いて必要な計算処理を実行できる学力は，技術・教育の現場において必須の技術力である．この授業の到達目標は，(1) 歴史と実績のあるプログラ
ミング言語 Fortran を用いてプログラムを作成・実行できるようになること，(2) その技能を基に，理工学の問題，例えば，飛翔体の軌道計算や乱数によるモンテカルロ計算の問題に対して解法手順を立案でき，(3) 数値計算・データ処理のプログラムを自ら作成・実行し，自立して問題解決を成し遂げる学力を備える【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【学生が準備すべき機器他】
特になし．PC 教室で実施する．
【その他の重要事項】「教職課程「数学」の教科に関する専門科目のコンピュータの分野であるから，教員免許状取得を考えている場合には受講すること．
」大学生活は，社会に出て就職する前の最後の準備期間 (学習期間) である．社会に出ると，学生時代のような手厚い教育を受ける機会は激減する．そのため，ぜひ社会に出るまでに，自力で学習できる技術と能力，精神，考えを身に付けられると良い．この能力は一生ものであり，社会に出た後，どの分野に進んだとしても必ず役に立つ。
【Outline and objectives】
The goal is to acquire Fortan 90/95 as a programming language required
for executing computer engineering design engineering, that is, "digitalengineering", which is essential for the development of automobiles andaircraft. The academic achievement obtained in this lesson is not only
the development of machine design, fabrication and control technology
using computers, but also the foundation of computer simulation
development of various physicochemical phenomena.

【授業の進め方と方法】
コンピュータシステムの概要と操作方法を Windows を例として学習し，コンピュータ操作に慣れるようにする．プログラミング学習として科学技術計
算用として活用される Fortan90/95 を学習する．飛翔体の軌道計算や乱数を用いて円周率を求めるなど，数値計算の基礎を例題の演習を通して理解を深める．本講義で修得する学力は，CAE(計算機支援工学) を用いた数値解析，計算工学シミュレーション等の基礎となる．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回
テーマ
第1回
プログラミング概論
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

内容①プログラミング言語開発の歴史とFortran
開発環境①プログラムの作成・編集・実行．②
デバッグ．
プログラミング技法 (1)①定数と変数．②代入文 ③式と演算．
③数式の書き方．
プログラミング技法 (2)①乱数発生と混合型計算．②
MATLAB データの入出力と描画処理の流れの制御 (1)①くり返し (DO 文)．② DO 文の活用法．
処理の流れの制御 (2)① DO 構文．② DO ループの入れ子
数値計算基礎 (1)①モンテカルロ法による円周率の計算
理解度確認試験，まとめ， プログラム作成，数値計算
配列① 1・2 次元配列．②オイラー法による運動方程式の解法．
数値計算基礎 (2)①いろいろな運動方程式の解法とMATLAB によるデータ描画．
アルゴリズム (1)① 2 進数変換・n 進数変換のプログラ
ミング．
プログラム単位①サブルーチン副プログラム．②関数
副プログラム．
アルゴリズム (2)①ルート探索最適化問題解法のプログ
ラミング．
総合課題実習①振動モード解析【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】(1) 各授業テーマ課題に関するテキスト，宿題を実施する．(2) 授業中の学習だけでは本当の理解を得られない．自発的に学ぶ学習態度が必須である．
【テキスト（教科書）】担当教員が作成する教材を教科書として「授業支援システム」により配布する．
【参考書】
戸川隼人 著：「ザ・Fortran90/95」，サイエンス社【成績評価の方法と基準】
授業中の課題： 30%，定期試験： 70%の配分で評価する．また，授業への積極的な貢献度として，出席率を平常点として評価する．なお，出席日数が全
体の 2/3 に満たない学生は評価の対象外とする．また，30 分以上遅刻した場
合は，特別な理由が無い限り欠席扱いとする．
【学生の意見等からの気づき】(1) 演習課題・小テストを実施し，理解度を確認して進める．(2) 演習課題の実施によって，Fortran プログラムを自力で作成できるようにする．(3) 理解度を上げるため，理解の状況や進捗に合わせて授業計画の順序や内容を柔軟に変更する．

— 192 —

発行日：2019/5/1

BSP100XB

デザインとテクノロジー（機械）担当者未定。シラバスは前年度担当によるもの。
開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
・技術文章の書き方、プレゼンテーション技法、技術英語の基礎知識を理解する。
・製品の製造プロセス・製造装置の基礎知識を理解する。
【到達目標】
・今後技術者として必要な基礎知識を理解し、習得する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
・講義の理解を深めるために、課題を与え演習・レポートの作成・授業内での発表を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
導入
第2回
技術基礎講座 (1)
第3回
技術基礎講座 (2)第4回
技術基礎講座 (3)第5回
技術基礎講座 (4)第6回
技術基礎講座 (5)第7回
技術基礎講座 (6)第8回
技術基礎講座 (7)
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

技術基礎講座 (8)技術基礎講座 (9)技術基礎講座 (10)
技術基礎講座 (11)
技術基礎講座 (12)
技術基礎講座 (13)内容
授業概要の説明
技術文章の書き方 (1)技術文章の書き方 (2)プレゼンテーション技法 (1)プレゼンテーション技法 (2)技術英語 (1)
技術英語 (2)
技術文章・プレゼンテーション技法・技術英語の総括
製品製造プロセス・製造装置の基礎 (1)製品製造プロセス・製造装置の基礎 (2)製品製造プロセス・製造装置の基礎 (3)
課題演習
課題発表
製品製造プロセス・製造装置の基礎及び発表内容の総括【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業で行う課題演習は、発表前までにレポートとしてまとめてきてもらう。
【テキスト（教科書）】
特になし。(プロジェクターで講義を行う。ノートを必ず持参してください。)【参考書】「Fundamentals Manufacturing」SME「会社英語 ハンドブック」 べレ出版
【成績評価の方法と基準】
評価方法：授業で行う演習のレポート内容・発表内容を 100%として評価する。
評価基準：本科目において、設定した達成目標を 60%達成した学生を合格とする。
【学生の意見等からの気づき】「本年度授業担当者変更によりフィードバックできません」【Outline and objectives】
Major areas of manufacturing science of the course include mathematics, applied engineering science, materials, product design, manufacturing processes, production systems, automated systems and control,
quality, manufacturing management, and personal effectiveness. The
course also describes techniques for how to write technical reports, how
to make and give presentations in English and so on.

— 193 —

発行日：2019/5/1

MAT200XB

ベクトル解析
平野

元久、辻田

星歩

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ベクトル解析で扱うベクトル量を理解するために，ベクトル解析の工学応用を演習課題として講義を進める．授業では，工学で扱うベクトル量を例題として取り上げ，物理現象の数学的記述法と計算の基本法則をわかりやすく講義する．演習と例題を取り入れ，計算と応用に習熟できるようにする．

【成績評価の方法と基準】
授業中の課題に対して 20%，定期試験に対して 80%の配分で評価する．また，授業への積極的な貢献度として，出席率を平常点として評価する．なお，
出席日数が全体の 2/3 に満たない学生は評価の対象外とする．また，30 分以上遅刻した場合は，特別な理由が無い限り欠席扱いとする．

【到達目標】
ベクトル解析で扱うベクトル量を理解するために，ベクトル解析の工学応用を演習課題として講義を進める．授業では，工学で扱うベクトル量を例題として取り上げ，物理現象の数学的記述法と計算の基本法則をわかりやすく講義する．演習と例題を取り入れ，計算と応用に習熟できるようにする．

【学生の意見等からの気づき】(1) 演習課題・小テストを実施し，理解度を確認して進める．(2) 演習課題の実施によって，ベクトル解析の計算方法に習熟できるようにする．(3) 理解度を上げるため，理解の状況や進捗に合わせて授業計画の順序や内容を柔軟に変更する．

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【学生が準備すべき機器他】
ノート PC を講義時に使用する．どの回の授業でノート PC を持参するかについては，その都度事前に連絡する．

【授業の進め方と方法】
ベクトル解析の工学応用を演習課題として講義を進める．授業では，工学で扱うベクトル量を例題として取り上げ，物理現象の数学的記述法と計算の基本法則をわかりやすく講義する．演習と例題を取り入れ，計算に習熟できるようにする．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【Outline and objectives】
In order to understand the vector quantity handled in vector analysis,
advance lecture with engineering application of vector analysis as
exercise task. In the lesson, we take an example of vector quantities
handled in engineering as an example, and lecture intelligibly
about mathematical description method of physical phenomena andfundamental law of calculation. We will incorporate exercises andexamples so that we can become familiar with calculations andapplications.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
ベクトルの概念と定義およびその加法・減法の応用 (担当：辻田)
第2回
ベクトルの成分表示と内積の定義およびその幾何学への応用 (担当：辻田)
第3回
ベクトルの外積と三重積の定義とその幾何学への応用 (担当：辻田)
第４回
ベクトル値関数の微分と積分およびベクトル微分
方程式 (担当：辻田)
第５回
空間曲線と曲線運動への応用およびフレネ・セレの公式 (担当：辻田)
第６回
質点の動力学への応用(担当：辻田)第7回
中間試験、まとめ (担当：辻田)
第８回
線積分とベクトル場の積分およびスカラーポテン
シャル (担当：平野)
第９回
ベクトル場の発散とラプラスの方程式 (担当：平野)
第 10 回 ベクトル場の発散とラプラスの方程式 (担当：平野)
第 11 回 ベクトル場の回転とハミルトンの演算子 (担当：平野)
第 12 回 空間曲面およびスカラー
場とベクトル場の面積分(担当：平野)第 13 回 ガウスの法則とグリーンの定理およびストークスの定理 (担当：平野)
第 14 回 総合試験，まとめ (担当：平野)【その他の重要事項】「教職課程「数学」の教科に関する専門科目の解析学の分野であるから，教員免許状取得を考えている場合には受講すること．
」大学生活は，社会に出て就職する前の最後の準備期間 (学習期間) である．社会人となると，学生時代のような手厚い教育を受ける機会は激減する．そのため，社会に出るまでに，独力で学習できる技術・能力・心構えを身に付けられると良い．この能力と技能は生涯に渡って必要なものであり，社会に出た後，どの分野に進んだとしても必ず役に立つ．

内容
ベクトル和，ベクトル空間

内積，ベクトル，幾何学応用

ベクトルの外積，三重積，幾何学応用

ベクトルの微分・積分

フレネ・セレの公式

ベクトルと運動方程式
ベクトルの各種演算の計算方法 (1)スカラー場とベクトル場の線積分

スカラー場とベクトル場の体積分発散の意味と計算方法

回転の意味と計算方法

スカラー場とベクトル場の面積分の計
算方法

2 次元と 3 次元のガウスの定理，工学におけるガウスの定理とストークスの定理
ベクトルの各種演算の計算方法 (2)【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】(1) 各授業テーマ課題に関するテキスト，宿題を実施する．(2) 授業中の学習だけでは本当の理解を得られない．自発的に学ぶ学習態度が必須である．
【テキスト（教科書）】
富田信之・大上浩・渡邉力夫, エンジニアのためのベクトル解析 (コロナ社) お
よび配布資料【参考書】
矢野健太郎・石原繁, 基礎解析学シリーズ ベクトル解析 (裳華房)— 194 —

発行日：2019/5/1

MEC300XB

機械工学ゼミナールＩ
川上 忠重、チャピ ゲンツィ、新井 和吉、石井 千春、塚本 英明、大澤 泰明、崎野 清憲、吉田 一朗、辻田 星歩、
平野 利幸、御法川 学、平野 元久、相原 建人
開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
１．所属研究室の専門分野の基礎知識、研究テーマの概要および背景を理解し、卒業研究への意欲を高めること。
２．研究室の学生と交流し、研究室の設備・技術について理解すること。
３．専門分野の外国語論文を読解できる能力を養うこと。
【到達目標】【授業のテーマ】を達成することを目標とする。
機械工学ゼミナールⅡへの予備的理解と知識を身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
担当教員の指導の下に、少人数によるセミナー形式の学習を行う。機械工学に関連する各専門分野の外国語の文献や論文を輪読し理解する。研究室の実
験設備、計測システムを使用し、その原理、使用方法を理解する。具体的には、例えば、現象を測定するための電圧などの計測量を物理量に変換しフー
リエ変換すること、最小 2 乗法などを使用して現象を理解すること、現象を数式で表現しその方程式を解き得られる結果を考察することなどがある。これらの勉学を基に、引き続く 4 年生の卒業研究への準備を行う事とする。下記の授業計画は標準例であり、研究テーマに従い適切に授業計画を設定する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第 1,2 回 専門分野研究の前提となる基礎知識の涵養
第 3〜5 具体的に研究を進めるた
回
めの手段の理解
第 6,7 回 研究手段の活用法の学習
第 8〜11 専門分野研究のための専回
門知識の涵養第 12〜 専門文献の読解法の学習
14 回

内容
各研究室固有の研究内容に関連づけた専門科目の講義
各研究室固有の設備による実験
データ処理や検討手法の学習
実験に関連する理論の学習
上記の実験・理論に関する外国語文献の輪講【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各研究室の教員の指示に従うこと。
【テキスト（教科書）】
各研究室指定の教科書および資料を用いる。
【参考書】
各研究室に備え付けてある教科書・参考書・専門書・機器取扱マニュアル・
データ資料等を必要に応じて利用する。
【成績評価の方法と基準】
評価方法： レポート (50%) および学習態度 (50%) で評価する。
評価基準： 本科目において設定した達成目標を 60%以上達成している学生を合格とする。
【学生の意見等からの気づき】
該当なし【Outline and objectives】
This course provides a basic knowledge of specific area of the research
to be conducted in the graduation research. Students will be motivatedby understanding the background of the research.

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発行日：2019/5/1

MEC100XB

図形科学
吉田

一朗

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
図面を作図し，図面を読み理解する図形科学の課題を着実かつ丁寧に解く
ことにより，研究技術者・教育者が備えるべき豊かな空間認識力・空間想像力を修得し，緻密な作業をやり遂げる実行力を身に付けることができる。図
形の作図の課題では，3 次元物体を 2 次元図形に焼き直して描画する技法と，
点・直線・平面などの図形要素について，たとえば，直線間の平行・垂直などの相互関係を作図によって解き明かす「図法幾何学」を学ぶ。授業では三角定規やコンパスなどの製図用具を実習で用いるので，製図用具を用意することが必須となる。
【到達目標】
図形を読み描きできる能力は，将来の研究技術者・教育者が備えるべき学力である。この授業の図形科学を学ぶことにより，幾何学の原理にしたがって
平面図形・立体図形を正確に平面上に表現し，表現された図形から物体の形状を正しく読み解く能力が備わる。この授業の到達目標は，(1) 3 次元物体を
2 次元の平面図形を用いて表現できること，(2) 平面図形から 3 次元物体の情報を読み解き空間認識力を養うこと，および，(3) 図形・図面の作図法を学び，第三角法による工業製図の作図技法の基礎を身に付けることの三項目である。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
3 次元の物体の 2 次元平面上への図形の描画方法と図形要素の相互関係を具体的に作図実習を行うことで理解する。毎回作図実習を行うが，実習時に，三角定規やコンパスを使用する。必要な道具について，1 回目の講義に説明するので必ず準備しておくこと。学生の理解度を確認するため，期末試験に加え理解度確認試験，模擬試験などの各種試験を実施する。理解度確認試験では，これまで学んできた作図法の理解度を実際に作図に関する問題を用いて確認する。理解度を上げるため，理解の状況や進捗に合わせて授業計画の順
序や内容を柔軟に変更する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【参考書】
磯田 浩，鈴木賢次郎：「工学基礎 演習 図学と製図」，サイエンス社，1999
年，950 円（税込）．
【成績評価の方法と基準】
授業中の課題： 30 ％ 授業中の実習課題の成績。
定期試験： 70% 図形科学の基礎に関する定期試験の成績。
ただし，授業への出席率を平常点として評価する。出席日数が全体の２／３に満たない学生については，評価の対象外 (E) とする。
なお，３０分以上遅れて入室した学生に関しては，特別な理由が無い限り，欠席扱いとする。
【評価基準】
成績基準は次の通り。
A+(100-95)，A(94-80)，B(79-70)，C(69-60)，D(59-0)，E(対象外)【学生の意見等からの気づき】
1. 作図は一見難しいようでも，全てが同じ手順の繰り返しであるため，前期
授業期間中のどこかで理解できると，全てが分かる。このためには演習が必要であるが，授業時間内にできる演習の量は限定されているので，演習書を利用して類似の演習を自習するとよい。

2. 本授業で身に付けた基礎力は，2 年生前期の機械製図では必須であり，3 年
生後期の PBL 授業や 4 年生の卒業研究でも役立つ。また，企業への就職後，設計部署や研究開発部署での設計・研究・開発業務でも役に立つ重要な内容である。
3. 学生の理解度を確認するため，期末試験に加え理解度確認試験，模擬試験などの各種試験を実施する。理解度確認試験では，これまで学んできた作図法の理解度を実際に作図に関する問題を用いて確認する。
4. 理解度を上げるため，理解の状況や進捗に合わせて授業計画の順序や内容を柔軟に変更する。

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

5. 本授業では，図形等の作図実習において学生同士の意見交換・教え合い，学生自らの主体的な学びを奨励する。

【授業計画】
回
テーマ
第1回
図形科学の基礎第2回
基礎作図 (1)【学生が準備すべき機器他】指定された製図用具を必ず毎回持参すること。指定された製図用具は，法政大学理工学部機械工学科専用製図セットとして，法政大学生協で販売される。

第3回

基礎作図 (2)

第4回

立体の投影法 (1)

第5回

立体の投影法 (2)第6回

直線と平面 (1)

第7回

直線と平面 (2)

第8回

理解度確認試験，まとめ

第9回

直線と平面 (3)

第 10 回

直線と平面 (4)

第 11 回
第 12 回

立体図形の相互関係 (1)
立体模型の作成

第 13 回
第 14 回

立体図形の相互関係 (2)
総合課題

内容①製図用具の使い方，②図面の描き方①直線・正多角形の作図，②円錐曲線の作図①サイクロイド，②インボリュート曲線①投影法の原理，②主投影図，③三面
図①副投影法の原理，②副立面図・副平面図，③ 2 次副投影法①副投影法による実長線視図と点視図，②直線間の相互関係①直線と平面の交点，②直線と平面の交角①主投影図，②副立面図・副平面図，③ 2 次副投影法，④直線間の相互関係，⑤直線と平面の交点・交角①平面と平面の交線，②平面と平面の交角①点から直線への垂線，②直線間の距
離，③実形図①断面の作図，②相貫①三面図から，展開の技法により紙の立体模型を工作する。
①貫通点，②多面体・曲面体の相貫①主投影法，②副投影法，③直線・平面間の相互関係，④実形図【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】(1) 本授業は，テキストを基本として，作図演習を授業中に実施して行う。
(2) 各授業テーマに関する資料の予習・復習および演習課題の図形の作図。(3)
あらゆる科目で共通であるが，授業で学んだだけでは真の理解に至らない。自発的に学ぶ学習態度が望まれる。

【その他の重要事項】
本授業は，「実務経験のある教員による授業」である。授業担当者の吉田は，精密機械メーカで約８年間，実際に販売する製品の設計・製図および研究開発における超精密機器の設計・製図の実務経験がある。また，大学においては 1990
年代後半から手書き製図・設計と CAD/CAM/CAE に触れ，研究開発業務においても実際に使用してきた。これらの経験を評価され，前職の精密機器メーカ
において，設計・製図・CAD/CAM/CAE に関する社内教育訓練の企画・運営にも携わっていた経験がある。CAD/CAM/CAE のソフトウェアに関しては，
CADSuperFX，AutoCAD，ANSYS，ANSYS DesignSpace，SolidEdge，
NX，Unigraphics，Jw Cad，Pro/ENGINEER，ME10，SolidWorks など
横断的に多くの経験を有する。本シラバスに記載の内容および本講義で説明する内容は，これらの設計・製図・CAD/CAM/CAE の経験と考察に基づいたものである。
「教職課程「数学」の教科に関する専門科目の幾何学の分野の科目である．
」
大学は，社会に出て就職する前の最後の準備期間（学習期間）である。社会に飛び立つと，学生時代のような手厚い教育を受ける機会は激減する。そのため，ぜひ社会に出るまでに，自力で学習できる技術と能力，精神，考えを身に付けられると良いと考える。この能力は一生ものであり，社会に出た後，どの分野に進んだとしても必ず役に立つ。
【Outline and objectives】
Students will be able to acquire a superior spatial awareness andspatial imagination that mechanical researchers and engineers shouldhave by drafting the drawings and reliably and carefully solving thetasks of graphic science to understand the drawings. This lesson uses
drafting tools such as triangle rulers and compass for practical training,
therefore students should prepare the HOSEI University’s drafting
tools.

【テキスト（教科書）】
１．磯田 浩，鈴木賢次郎：「工学基礎 図学と製図 [新訂版]」，サイエンス社，2001 年，1,596 円（税込）．
２．適時，授業支援システムに資料をアップロードする。

— 196 —

発行日：2019/5/1

MEC200XB

流れの力学
平野

利幸

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
流体の運動に特に大きな影響を与える物性である圧縮性や粘性、静水力学の基礎、連続の式、非粘性流体の運動方程式、エネルギー保存式（ベルヌーイの定理）を学ぶ．また、ベルヌーイの定理を利用したピトー管による流速の測定やオリフィス、ノズル、ベンチュリー管等による流量の測定について学ぶ．
【到達目標】
1. 流体の粘性、圧縮性について理解し、それらが無視できる流れと、そうでない流れの違いを説明できる。
2. 静止流体と運動流体における圧力との関係について理解する。
3. 流体運動の基礎となる連続の式、オイラーの運動方程式、ベルヌーイの定理を理解し、さらにそれらに基づく流量測定の原理を理解し、流速や流量の測定に適用できる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
講義を中心に授業を進める。理解の程度を確認するために適宜レポート課題を課す．各章の終わりには演習を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
序論

第2回
第3回
第4回
第5回
第6回

第7回
第8回
第9回

第 10 回
第 11 回

第 12 回
第 13 回

第 14 回

内容
この授業で学ぶ範囲（引き続き開講される流体力学関係の授業内容との関連）、進め方、評価、流体分野の最新の話題の紹介
流体の物性Ⅰ
・単位の話
・密度と比重、圧縮性、粘性
流体の物性Ⅱ
飽和蒸気圧、表面張力
演習 第 1 章演習問題と 教科書第１章の演習問題の中から選択
解説した問題を演習として取り上げる．
圧力とその測定
圧力の定義、圧力と力、圧力の測定方法について学ぶ．
重力場の圧力と面に対す 重力場における水、空気の圧力と面にる作用
作用する力、それによるモーメントについて学ぶ．
浮揚体、相対的停止
浮揚体に作用する力とそれによるモー
メント、及び安定性に関し学ぶ．
演習 第 2 章演習問題と 教科書第２章の演習問題の中から選択
解説した問題を演習として取り上げる．
流体運動の表し方
定常・非定常の流れの区別、流線・流跡線・流脈の違い、流管の概念、流れを記述する Euler と Lagrange の方法の違いについて理解する．
連続の式、Euler の運動 流れに対する質量保存側とと運動量保方程式
存側を理解する．
ベルヌーイの定理
非粘性定常流れに対するエネルギー保存則であるベルヌーイの定理を理解する．
ベルヌーイの定理の応用 ピト−（静）圧管による流速の測定原1
理を理解する．
ベルヌーイの定理の応用 オリフィス・ノズル等の絞り流量計に２
よる流量測定について原理を理解する．また、堰による水の流量測定についても理解する。
演習 第 3 章演習問題と 教科書第３章の演習問題の中から選択
解説した問題を演習として取り上げる【参考書】「流体力学」 専門基礎ライブラリー、金原黎 編、実教出版：わかりやすく書かれている。 演習書としても薦める。
「流体力学序説」内田茂男 著（森北出版）：流体力学の基礎法則等を覚えるのではなく、理解できるように記述されているレベルが高く、内容の範囲も広い教科書．自主的に学ぼうという学生や、考える力をつけたい学生に薦める.
【成績評価の方法と基準】
評価方法： 期末試験（80 ％）およびレポート（20 ％）の結果による。
評価基準： 合計で 60 ％以上を達成した者を合格とする【学生の意見等からの気づき】
演習問題を解く時間を増やす。
【学生が準備すべき機器他】
特になし。
【その他の重要事項】[重要] 本科目は選択科目であるが、高学年配当の関連必修科目の基礎である
ので、特別な事情がない限り履修すること．
・理解度を確認しながら授業を進めるので、部分的にはシラバスに記載の進度と乖離する場合がある。
【Outline and objectives】
This course provides important topics concerning fundamentals of fluid
mechanics. The topics covered in this course is divided into threeparts, characteristics of fluids such as viscosity and compressibility
which strongly influence motions of fluids, fundamentals of fluid
statics including concept of pressure, pressure variation in static fluidand buoyancy, and fundamentals of fluid dynamics. In the thirdpart, students will work to formulate mass conservation (Continuity
equation) and momentum conservation (Euler’s equation of motion)
which is the application of Newton’s second low to moving fluids without
viscosity, and the well-known Bernoulli equation which explains energy
conservation. Furthermore, students will have the opportunity to learn
principles of typical devices for measuring flow velocity and flow rate
such as Pitot tube and orifice, nozzle and Venturi meters as a practicalapplication of Bernoulli Equation to fluid motions.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・ポイントとなる事項については演習問題のプリントを配布する。問題の解け具合により理解度を把握し、必要に応じて積極的に質問すること。授業前に教科書に目を通し、授業後は講義ノートの内容の確認などの予習復習は最低限行うこと。
・章末の演習問題については、授業の進捗に合わせて復習の際に解いておくことが望ましい．
【テキスト（教科書）】
笠原英司編著「現代水力学」、オーム社
主に第 1 章から第 3 章
高学年配当の関連科目の授業でもテキストとして使用する。

— 197 —

発行日：2019/5/1

MEC400XB

機械工学ゼミナールＩＩ
平野 利幸、石井 千春、相原 建人、平野 元久、塚本 英明、吉田 一朗、チャピ ゲンツィ、崎野 清憲、大澤 泰明、
川上 忠重、辻田 星歩、御法川 学、新井 和吉
開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
１．所属研究室の専門分野の研究テーマを理解し、卒業研究へ着手する。
２．研究室の専門分野と研究室の設備・技術について理解すること。
３．研究テーマに関連した専門分野の外国語論文を読解できる能力を養うこと。
４．研究テーマに関連した専門分野についての広い知識と深い理解を得る。
【到達目標】
問題発見ならびに問題解決能力を身につける。
専門分野の外国語文献を理解できる。
いろんな課題に対応できる能力を身につける。
機械工学全般に活用できる専門知識を身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
担当教員の指導の下に、少人数によるセミナー形式の学習を行う。機械工学に関連する各専門分野の外国語の文献や論文を輪読し理解する。研究室の実
験設備、計測システムを使用し、その原理、使用方法を理解する。各自の卒論テーマに即した研究内容の理解と実験装置の試作、開発などを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第 1〜３ 卒論研究の前提となる基回
礎知識の涵養第 4~6 具体的に研究を進めるた
回
めの手段の理解第 7~9 研究手段の活用法
回
第データ処理技術
10~12
回
第専門文献の読解法の学習
13~14
回

内容
各卒論テーマの理解と選択した卒論
テーマに関する理解
研究方法の理解実験装置の理解
データ収集とデータ処理についての学
習
現象に関する理論の学習

実験・理論に関する外国語文献の輪講【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
卒論テーマについての実験装置やその操作方法等を調べる【テキスト（教科書）】
卒論テーマに関する文献を各自検索する【参考書】
卒論テーマに関する文献を各自検索する【成績評価の方法と基準】
卒論研究の中間発表（プレゼン）で評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし【Outline and objectives】
In this course, the graduation research will be commenced based onunderstanding background and essence of specific fields of the research.
To conduct research, how to use equipment in the laboratory will belearned. It is important to polish techniques and ability to read scientificarticles written in English.

— 198 —

発行日：2019/5/1

MEC100XB

機械材料入門塚本英明

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
授業の到達目標及びテーマ
1．金属材料のミクロな構造を理解する。
2．鉄―炭素系平衡状態図を理解する。
3．機械材料の種類と性質を理解する
モノ造りには欠かせない機械材料の種類、用途そして役割を知る。
各種材料の機械的性質（例えば、加えた荷重の大きさと変形量の関係）をミ
クロな性質と関連づけて理解するための基礎的科目である。
【到達目標】
機械材料（金属材料ならびに非金属材料）の種類と用途を知ることができる。
金属材料のミクロ組織（結晶構造）を知ることができる。
炭素鋼の状態図（温度と炭素含有量と組織の関係）を知ることができる。
鋼の熱処理と熱処理技術を知ることができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
機械工学の学生が初めて学ぶ材料学の基礎として、地球上に存在する材料の種類、性質、役割そして材料のミクロ構造、平衡状態図、材料の機械的性質を説明する。続いて炭素鋼、アルミニウム合金など種々の材料について学ぶ。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
社会における材料の意
義、材料の分類と特質
第2回

金属および合金の微視的組織と結晶構造第3回

金属合金の相変化

第4回

金属材料の機械的性質と
試験法

第5回

金属・合金の相変化

第6回

合金の凝固と状態図

第7回

合金の凝固と状態図 1

第8回

合金の凝固と状態図 2

第9回

炭素鋼の状態図

第 10 回炭素鋼の熱処理と組織

第 11 回特殊鋼と鋳鉄第 12 回
第 13 回

アルミニウム合金の特徴と熱処理
その他の非鉄金属

第 14 回

非金属材料の概要

内容
社会における材料の役割と必要性を理解し、用途に応じた各種材料とその性質を知る。
金属および合金の性質はそれを形成す
る微視的組織と結晶構造によって支配されることを理解する。 また、結晶は
特定のすべり面（結晶面）すべり方向を持つことを理解する。
合金を形成する相組織はその組成ならびに温度によって変化することを学ぶ。また、各種固溶体についても理解する。さらに、各種格子欠陥について
簡単に学ぶ。
金属材料の性質を知るための機械的性
質とその試験法ならびにその種類について学ぶ。
相変化と変態点について、鉄の結晶構造を例にとり学ぶ。また、変態点の測定について熱分析曲線を用いて理解する。
まず、二元合金の凝固相について学
び、つぎに状態図と相律を理解する。
二相合金における、液相線と固相線を理解し、全率固溶体型状態図を理解する。
二相分離した固溶体における相互溶解度曲線を理解する。さらに、共晶組織
ならびに共晶型状態図を理解する。
鉄と炭素の合金すなわち炭素鋼の相形態について、鉄−炭素系平衡状態図を理解する。
熱処理の種類とそれに伴う内部組織変化と機械的性質の関係について学ぶ。
一般に知られる炭素鋼以外の特殊鋼と鋳鉄の種類とその機械的性質について学ぶ。
各種アルミニウム合金の種類、用途機
械的性質について学ぶ。
アルミニウム以外の非鉄系金属、おもに銅合金やチタン合金そしてマグネシ
ウム合金の種類、用途機械的性質について学ぶ。
社会で多用されている金属材料以外の材料 (例えば、複合材料など) について、その種類、用途、性質について学ぶ。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
事前にシラバスに目を通し、授業の予習をおこなう。授業中は必ずノートを取る。なお、授業終了後はノートを読み返し必ず復習をするように。出された課題は記憶が確かな内に、取り組むようにする。授業中の演習問題についても再度問題の内容を確認する。
【テキスト（教科書）】
打越二爾 著：「図解機械材料第 3 版」、東京電気大学出版局【参考書】
北川正義・川越 誠・小山信次 共著：基礎から学ぶ「機械材料」、森北出版
佐々木雅人 著：機械工学入門シリーズ「機械材料入門」、理工学社【成績評価の方法と基準】
評価方法： 授業内に行う演習問題（20%）と期末試験（80%）により総合的に評価する。
評価基準： 本科目において設定した達成目標を 60%以上達成している学生を合格とする。
【学生の意見等からの気づき】
授業の理解を深めるため、出来る限り毎回演習問題を行うようにする。次週、
前回課題や演習問題の解答を丁寧に行う。
【学生が準備すべき機器他】理解を深めるため、プロジェクターによる図の説明を行う場合がある。
【Outline and objectives】
Materials science combines many areas of science, which is amultidisciplinary approach to science that involves designing, choosing,and using major classes of materials, including metals and non-metals.
The course provides balanced, current treatment of the full spectrum
like physical properties, applications and relevant properties ofengineering materials. It also discusses formation of microstructuresof materials and relation between them and their properties.

— 199 —

発行日：2019/5/1

MEC100XB

機械材料入門崎野清憲

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
授業の到達目標及びテーマ
1．金属材料のミクロな構造を理解する。
2．鉄―炭素系平行状態図を理解する。
3．機械材料の種類と性質を理解する
モノ造りには欠かせない機械材料の種類、用途そして役割を知る。
各種材料の機械的性質（例えば、加えた荷重の大きさと変形量の関係）をミ
クロな性質と関連づけて理解するための基礎的科目である。
【到達目標】
機械材料（金属材料ならびに非金属材料）の種類と用途を知ることができる。
金属材料のミクロ組織（結晶構造）を知ることができる。
炭素鋼の状態図（温度と炭素含有量と組織の関係）を知ることができる。
鋼の熱処理と熱処理技術を知ることができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
機械工学の学生が初めて学ぶ材料学の基礎として、地球上に存在する材料の種類、性質、役割そして材料のミクロ構造、平衡状態図、材料の機械的性質を説明する。続いて炭素鋼、アルミニウム合金など種々の材料について学ぶ。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
社会における材料の意
義、材料の分類と特質
第2回

金属および合金の微視的組織と結晶構造第3回

金属合金の相変化

第4回

金属材料の機械的性質と
試験法

第5回

金属・合金の相変化

第6回

合金の凝固と状態図

第7回

合金の凝固と状態図

第8回

合金の凝固と状態図

第9回

炭素鋼の状態図

第 10 回炭素鋼の熱処理と組織

第 11 回特殊鋼と鋳鉄第 12 回
第 13 回

アルミニウム合金の特徴と熱処理
その他の非鉄金属

第 14 回

非金属材料の概要【テキスト（教科書）】
打越二爾 著：「図解機械材料第 3 版」、東京電気大学出版局【参考書】
落合 泰 著：「機械材料」、理工学社【成績評価の方法と基準】
評価方法： 授業内に行う演習問題（20%）と期末試験（80%）により総合的に評価する。
評価基準： 本科目において設定した達成目標を 60%以上達成している学生を合格とする。
【学生の意見等からの気づき】
授業の理解を深めるため、出来る限り毎回演習問題を行うようにする。次週、
前回課題や演習問題の解答を丁寧に行う。
【学生が準備すべき機器他】
関数電卓を使用する場合があるので、常時携帯するように。
【その他の重要事項】
授業出席回数は成績評価には反映しない。
授業時間中の私語は厳禁。
注意された学生は授業評価に反映する。
【Outline and objectives】
Materials science combines many areas of science, which is amultidisciplinary approach to science that involves designing, choosing,and using major classes of materials, including metals and non-metals.
The course provides balanced treatment of the full spectrum like
physical properties, applications and relevant properties of engineering
materials. It also discusses formation of microstructures of materials
and relation between them and their properties.

内容
社会における材料の役割と必要性をを理解し、用途に応じた各種材料とその性質を知る。
金属および合金の性質はそれを形成す
る結晶構造や欠陥の有無によって支配されることを理解する。
合金を形成する相組織はその組成ならびに温度によって変化することを学ぶ。
金属材料の性質を知るための機械的性
質とその試験法ならびにその種類について学ぶ。
相変化と変態点について、鉄の結晶構造を例にとり学ぶ。また、変態点の測定について熱分析曲線を用いて理解する。
まず、二元合金の凝固相について学
び、つぎに状態図と相律を理解する。
二相合金における、液相線と固相線を理解し、全率固溶体型状態図を理解する。
二相分離した固溶体における相互溶解度曲線を理解する。さらに、共晶組織
ならびに共晶型状態図を理解する。
鉄と炭素の合金すなわち炭素鋼の相形態について、鉄−炭素系平衡状態図を理解する。
熱処理の種類とそれに伴う内部組織変化と機械的性質の関係について学ぶ。
一般に知られる炭素鋼以外の特殊鋼と鋳鉄の種類とその機械的性質について学ぶ。
各種アルミニウム合金の種類、用途機
械的性質について学ぶ。
アルミニウム以外の非鉄系金属、おもに銅合金やチタン合金そしてマグネシ
ウム合金の種類、用途機械的性質について学ぶ。
社会で多用されている金属材料以外の材料について、その種類、用途、性質について学ぶ。たとえば、高分子系複合材料など。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
事前にシラバスに目を通し、授業の予習をおこなう。授業中は必ずノートを取る。なお、授業終了後はノートを読み返し必ず復習をするように。出された課題は記憶が確かな内に、取り組むようにする。授業中の演習問題についても再度問題の内容を確認する。

— 200 —

発行日：2019/5/1

MEC100XB

材料力学入門塚本英明

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本講義は，2 年次設置の「材料力学」の導入科目として位置づけられ，部材の強度や変形に関する基本的な考え方を学ぶ．
【到達目標】
外力に対して部材に生じる応力やひずみの定義や意味を十分に理解すること．
さらに，実際の構造部材に様々な荷重が作用する場合，その部材の強さや変形を計算する際の考え方を理解すること．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【学生の意見等からの気づき】
本講義では，実用上大変重要なはりの解法について，多くの時間をさいて講義を行っているが，理解が十分であるとはいえない．できる限り授業内演習を行うなどして，理解を深めるよう対処したい．
【Outline and objectives】
Mechanics of materials is a basic engineering subject related to thestrength and physical performance of structures. This course covers
fundamental concepts such as stresses and strains, deformations anddisplacements, elasticity and inelasticity, and load-carrying capacity
extended to analysis and design of structural members subjected totension, compression and bending.

【授業の進め方と方法】
外力に対する構造部材の強さと変形に関する材料力学の初等問題を扱う．まず，応力とひずみを定義し，遠心力や温度変化などにともなって生じる応力とひずみの求め方について学ぶ．さらに実用上重要な，曲げにより生じる応力の計算法についても学ぶ．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回
テーマ
1
応力とひずみ2

フックの法則，応力―ひずみ図3

許容応力と安全率

45

自重，遠心力による応力
と変形
不静定問題

6

熱応力

7

トラスに生じる応力と変位8はりのせん断力と曲げ
モーメント

9

せん断力図と曲げモーメ
ント図

10

同上

11

はりの曲げ応力12

断面二次モーメントと断
面係数

13

同上

14

はりのせん断応力

内容
垂直応力とせん断応力，垂直ひずみと
せん断ひずみ及び体積ひずみを定義す
る．
弾性範囲内の応力とひずみ間に成立するフックの法則と破壊に至るまでの応力とひずみ関係について学ぶ．
機械を安全に使用するために用いられる安全率の考え方を学ぶ．
自重や遠心力により部材に生じる応力とひずみの計算法を学ぶ．
力のつりあい条件のみでは応力や変形を求められない事例を取り扱う．
温度変化による変形を阻止された部材に生じる応力を求める．
節点が自由に回転できる滑節からなる
骨組み構造が外力を受けるとき，各部材に生じる応力と変形を求める．
横荷重を受ける棒状の物体の任意の横断面に生じるせん断力と曲げモーメン
トの計算法を学ぶ．
はりの任意断面に生じるせん断力と曲げモーメントの分布を図式的に表わす方法を学ぶ．
さまざまなはりについて，せん断力図と曲げモーメント図を描く．
はりの横断面に働く曲げモーメントから，曲げ応力を計算する方法を学ぶ．
曲げ応力を求めるのに不可欠な断面二次モーメントと断面係数の計算法を学
ぶ．
長方形や円形など，各種断面形の断面
二次モーメントと断面係数を求める．
はりの横断面に働くせん断力により生じるせん断応力を計算する方法を学ぶ．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本講義内容の十分な理解なしでは，2 年次設置科目の上級科目，「材料力学」を受講することは極めて困難である．本講義内容を理解するための復習，演習を必ず行うべきである．
【テキスト（教科書）】
清家政一郎著：「材料力学 (新訂版)」，共立出版【参考書】
とくに指定しないが，講義内容の理解を深めるため，演習問題集を利用して，実際に問題を解いてみることを勧める．
【成績評価の方法と基準】
評価方法：課題に対して提出されたレポートが 20 ％，期末試験の成績が 80 ％の配分で総合的に評価する．
評価基準：上記の評価方法により学生が得た得点が 60 点以上なった場合，本科目において設定した達成目標が達成されたとみなして合格とする．

— 201 —

発行日：2019/5/1

MEC100XB

材料力学入門大澤泰明

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
1．応力とひずみの定義およびこれらの関係について理解すること．
2．自重，遠心力，温度変化などにより生ずる応力，ひずみを求めるための基本的な考え方を理解すること．
3．はりの任意断面におけるせん断力と曲げモーメントの求め方，またこれらにより生じる応力の算出法について理解すること．
4. はりのたわみ理論とたわみの求め方に習熟すること．
【到達目標】
もの造りにおける設計に不可欠な強度計算を実行するうえで必要になる力学の基礎知識を習得する．

評価基準：本科目において設定した達成目標を 60 ％以上達成している学生を合格とする．
【学生の意見等からの気づき】
本質的かつ基本的事項を重視する【Outline and objectives】
Mechanics of materials is a branch of mechanics that develops
relationships between the external loads applied to a deformable bodyand the intensity of internal forces acting within the body.This subject isalso concerned with computing the deformations of the body’s stability
when the body is subjected to external forces.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
本講義は，外力に対する構造部材の強さと変形を取扱う材料力学の導入部を担うものである．まず，応力とひずみを定義し，遠心力や温度変化などにともなって生じる応力とひずみの求め方について学ぶ．さらに実用上重要な，曲げにより生じる応力の計算法についても学ぶ．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回
テーマ
1
応力とひずみ

2

3
4
5
6
7

8

9

10
11
12

13

14

内容
垂直応力とせん断応力，垂直ひずみと
せん断ひずみ及び体積ひずみを定義する．
フックの法則，応力―ひ 弾性範囲内の応力とひずみ間に成立すずみ図
るフックの法則と破壊に至るまでの応力とひずみ関係について学ぶ．
許容応力と安全率
機械を安全に使用するために用いられる安全率の考え方を学ぶ．
自重，遠心力による応力 自重や遠心力により部材に生じる応力と変形とひずみの計算法を学ぶ．
不静定問題
力のつりあい条件のみでは応力や変形を求められない事例を取り扱う．
熱応力
温度変化による変形を阻止された部材に生じる応力を求める．
トラスに生じる応力と変 節点が自由に回転できる滑節からなる位
骨組み構造が外力を受けるとき，各部材に生じる応力と変形を求める．
はりのせん断力と曲げ
横荷重を受ける棒状の物体の任意の横モーメント
断面に生じるせん断力と曲げモーメン
トの計算法を学ぶ．
せん断力図と曲げモーメ はりの任意断面に生じるせん断力と曲ント図げモーメントの分布を図式的に表わす方法を学ぶ
せん断力図と曲げモーメ さまざまなはりについて，せん断力図
ント図と曲げモーメント図を描く．
はりの曲げ応力
はりの横断面に働く曲げモーメントから，曲げ応力を計算する方法を学ぶ．
断面二次モーメントと断 曲げ応力を求めるのに不可欠な断面二面係数次モーメントと断面係数の計算法を学
ぶ．
はりのたわみ理論
はりのたわみや変形を支配する微分方
程式を導き，その解法について理解する．
はりのたわみを計算する． はりのたわみ計算を行い，境界条件の扱いに慣れる．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本講義は，2 年時設置科目の「材料力学」の基礎となる部分を多く含んでいるので，この内容を理解することなしに上級科目へと進むことは難しい．本講
義内容を理解するための復習を欠かさず行うべきである．
【テキスト（教科書）】
清家政一郎著：「材料力学 (新訂版)」，共立出版【参考書】
とくに指定しないが，講義内容の理解を深めるため，演習問題集を利用して，実際に問題を解いてみることを勧める．
【成績評価の方法と基準】
評価方法：課題に対して提出されたレポートと期末試験の結果より総合的に評価する．

— 202 —

発行日：2019/5/1

MEC100XB

機械力学入門チャピ ゲンツィ
開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
高等学校の物理の中の力学は，与えられた公式を如何に問題に適用して求めるかであったが，この講義ではベクトルの演算を基礎として，それらを導き出す過程を学ぶ．特にベクトルを用いた静力学問題の解法，各種の座標と座標変換，運動エネルギーとポテンシャルエネルギー，力とモーメントと運動方程式などについて学ぶ．例えば，「3 次元空間におけるモーメントの定義はベクトルの外積によって与えられる」や，「仕事と運動エネルギーの原理」な
どは上級学年においても必要とされる知識である．
【到達目標】
ベクトルの基本演算のスカラー積とベクトル積について理解し，その力学における応用ができること．
質点の力学について，運動学と動力学を理解すること．
運動エネルギーとポテンシャルエネルギーの定義からその応用までを理解すること．
二自由度の力学系までの運動方程式を導出できること．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
将来ロボット工学や飛行体の力学などに応用が可能なニュートン力学の基本的知識の獲得と実問題への応用力の獲得を目指して学習を行う．
教科書の内容を詳細に説明したプリントや資料および力学系シミュレーショ
ンソフトを使用してわかりやすく基本式の誘導や問題の解法を解説する．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
力学の学問体系と単位系

第2回

ベクトルの性質 (基本ベクトル，方向余弦)

第3回ベクトルの演算（内積，
外積）

第4回

モーメント，角速度ベク
トル

第5回

時間によるベクトルの微
分

第6回

座標変換

第7回

静力学問題とベクトル

第8回

質点の運動学 各種座標
系と位置，速度，加速度の表示式
質点の運動学 質点の運
動の例題
質点の動力学（運動方程式）

第9回
第 10 回

第 11 回

質点の動力学（エネルギー）

第 12 回

質点の直線運動

第 13 回

投射体の運動第 14 回拘束運動

内容
力学問題の概要と基礎的な知識として，力学の学問体系と単位系について例を挙げ，わかりやすく解説する．
この講義内で使われるベクトル演算の基本としてベクトルの性質，方向余弦について解説する．
ベクトルの基本的な演算である加法，
乗法（内積および外積）について演習を交えて解説する．
３次元空間でも用いられるモーメントの定義によって力のモーメントや角運動量がベクトルであることを理解する．
速度ベクトルが位置のベクトルの時間微分であることを知り，回転座標系における微分演算の公式を誘導する．
直角座標，円柱座標，球座標，空間曲線の接線成分と法線成分による表示式について学ぶ．
静力学問題を解く方法としてベクトルを用いた自由物体線図の描き方を学
び，各種の問題を解く．
各座標系について，質点の位置，速度，
加速度をいかに表すかについて学ぶ．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
１年次の前期には力学の基礎が設けられているので，そこでの理解を十分にやっておくこと．この講義では，基本的なベクトルの演算が必要なので線形代数の基本をこなしておくこと．また，微分，積分の基礎も使われることを知っておくこと．
【テキスト（教科書）】中川憲治著：「工科のための一般力学」
、森北出版
【参考書】
田中皓一著：「工業力学入門」、コロナ社
井口英雄他，「理工系のための力学」，東京図書【成績評価の方法と基準】
評価方法： ほぼ 100 ％期末試験で評価するが，最終判定では授業とレポー
トにおける演習への参加とその結果も考慮する．
評価基準： 本科目において設定した達成目標を 60 ％以上達成している学生を合格とする。
【学生の意見等からの気づき】
理論的な内容が多い．公式を丸覚えして問題を解くというのではなく，公式とされている式の誘導やその原理など に重点を置いて解説する．基本を理解すれば困難そうな問題も比較的簡単に解けることを知ってほしい．
【学生が準備すべき機器他】
講義ノートをプロジェクターで表示し，板書を補う．
力学系のシミュレーションソフトによるリアルタイムシミュレーションを示
し，理解を深める．
【Outline and objectives】
In this lecture the students will learn to derive the dynamic equationsof mechanical engineering systems. In particular, the students willlearn about solution of static problems using vectors, various coordinate
systems and coordinate transformation, kinetic and potential energy,
force and moment, and equations of motion.
Goal
The students will understand:
1)
Theory of vectors and its application in machine dynamics.
2)
The kinematics and dynamics of mass particle.
3)
The kinetic and potential energy.
4)The equations of motion of the dynamical system.

質点の運動の例題として各座標系をどのように使い解を求めるかを学ぶ．
ニュートンの運動の法則について解説
し，質点に力が加わった時の運動を表す運動方程式の導き方について学ぶ．
仕事とエネルギーの関係を知り，運動
エネルギーを定義し，仕事と運動エネ
ルギーの原理を導く．位置エネルギーの定義を知る．
質点に加わる外力が時間の関数であったり，速度の関数であったりする場合などについて運動方程式を誘導する．
物体を投げ上げた時の物体の運動について考える．最長の距離を投げるための初期角度を求める．
物体の運動を拘束する拘束条件の表現
や一般化座標について学ぶ．

— 203 —

発行日：2019/5/1

MEC100XB

機械力学入門相原建人

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
機械の運動を表す力学の基礎科目である．また 2 年次から学ぶ機械力学系の科目へとつなぐ上での重要な入門科目であり，十分な勉学による根本的な理解が必要である．
【到達目標】
1. 質点の運動について適切に運動方程式を立て解くことができること．
2. 仕事とエネルギについて理解すること．
3. 剛体並進・回転運動について適切に運動方程式を立て解くことができること．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
質点系の力学，剛体の力学について，運動方程式の導出，その解法，エネル
ギーの概念について学習する．板書を中心に授業を進めるが演習も交えて理解を深める．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
イントロダクション
第２回

並進座標系

第３回
第４回

回転運動の表現
回転座標系

第５回

並進・回転座標系 1

第６回

並進・回転座標系 2

第７回
第８回

リンク機構の運動解析
剛体の平面運動

第9回

剛体の回転運動 1

第 10 回
第 11 回

剛体の回転運動 2
仕事とエネルギー 1

第 12 回仕事とエネルギー 2

第 13 回
第 14 回運動量と力積
角運動量

内容
機械力学入門の位置づけと学ぶための予備知識を学ぶ．
質点の変位・速度・加速度について学
ぶ．
角速度ベクトル・外積について学ぶ．
極座標系での変位・速度・加速度について学ぶ．
質点系の運動方程式について例題および演習問題を解く．
複数の質点から成る系の運動方程式について例題および演習問題を解く．
ロボットアームの例題について解く．
剛体の平面運動の解析について例題および演習問題を解く．
剛体の回転運動の解析について例題および演習問題を解く．
平行軸の定理について学ぶ．
質点の運動における仕事とエネルギーについて学ぶ．
質点系と剛体の運動における力学的エ
ネルギーについて学ぶ．
運動量の法則と力積について学ぶ．
角運動量の法則とその保存則について学ぶ．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
すべての機械分野の基礎となる機械工学の根幹科目であり，次年度からの機械力学系科目の入門であるからしっかり学習することが必要である．特に復習は必須である．
【テキスト（教科書）】
配布プリント．教科書は使用しない．
【参考書】
指定しない
【成績評価の方法と基準】
評価方法：期末試験（100 ％）で評価する。
評価基準： 60 点以上を合格とする。
【学生の意見等からの気づき】
板書において，丁寧かつ詳細な理論の説明と解説を行い，さらに例題を演習として解くことから，比較的学びやすい授業であることが見て取れる．しかし，授業内演習を真剣にやっていない者にとっては及第点が取れないであろうことが推察される．
【Outline and objectives】
It is a basic subject of dynamics to represent the motion of a machine. In
addition, it is an important introduction subject to connect with subjectsof mechanical dynamics system learned from the second year.

— 204 —

発行日：2019/5/1

MAT100XB

確率統計（機械）川上忠重

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
品質管理あるいは総合的品質管理のための標本データの記述と抽出、標本分
布および統計的検定・推定について学習する。また、データの相関解析や生産技術で必要となる、確率統計と工程管理についても理解を深める。
【到達目標】【到達目標】
1．統計学を学ぶための基本的なデータの解析手法を説明することができる。
2．各種分布を用いた平均と分散の推定および検定を適用することができる。
3．計数値の検定と推定および工程管理における工程のデータ解析を適用することができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
計算機支援による生産管理、工程管理、品質保証などを関連させながら、統計的なデータ処理方法とデータの扱い方を習得するために、確率変数と主要な確率分布について学習する。
講義中心の授業を実施するが、必要に応じて演習による実践学習により、実際面の理解を深める。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
統計学について

2

3

4

5

6

7

8

9
10

11

12
13

14

内容
統計学を学ぶためのデータ解析の考え方、データ分布の取り扱い、母集団、標本の統計的な分布特性および分布のばらつき度合いの表し方などを学習する。
母集団と標本について
品質管理 (Quality Control) における観測値の源泉と母集団から得られた観測値の集合の関係を学習する。
確率変数およびその分布 データのばらつき具合の基本的な考え方、平均値、平方和、分散、標準偏差の意味について学習する。
正規分布（1）正規分布の特徴、平均値と標準偏差の関係、確率密度関数および正規分布表について学習する。
正規分布（2）および標準 平行移動およびスケール変換による、
正規分布
任意の正規分布を標準化した標準正規分布について学習する。
2 項分布およびその正規 データが連続量として与えられる場合
化についての各種分布を学習し、また離散分布の考え方および連続分布への近似方法について学習する。
t 分布
母集団の分布が正規分布である場合、標本数が少ない場合の母集団の区間推定について学習する。
χ 2 分布
標本分散から母集団の分散を評価する
方法と実務的な観点から工程能力指数との関係について学習する。
データ処理と標本分布
２項分布を用いて、不良率の評価方法（1）と離散分布の考え方を学習する
データ処理と標本分布２項分布の標準正規分布への近似方法（2）について、連続分布と離散分布の観点から学習する。
推定と検定（1）
各種分布の平均、分散、標準偏差の区
間推定および製品の不良率に関する推定と検定を学習する。
推定と検定（2）
データによる工程解析（計数的要因の解析）について学習する。
相関係数に関する簡易検 相関分析の考え方、散布図と相関係数
定の関係、および無相関検定について学習する。
計数値に関する検定と推 母集団Ａと母集団Ｂの分散に差異があ
定るかどうかを検定するための等分散検定について学習する。

【テキスト（教科書）】
特に指定しないが、講義中に配布する分布表、演習問題を適宜テキストとして使用する。
【参考書】
必要に応じて、講義中に紹介する。
【成績評価の方法と基準】
評価方法：平常点 (演習問題 10%) および期末試験 (100%) で評価するが、原則として出席率 70%以上を成績評価対象とする。
評価基準：本科目において設定した到達目標を 60%以上達成している学生を合格とする。
【学生の意見等からの気づき】
期中・期末アンケートから、実際の適応、応用例が「演習問題を通して理解できた」との記述が多いので、実践例を多く紹介しながら引き続き講義を進めていきます。また板書、説明等についてもわかりやすく丁寧で良いとの評価が多かったので、引き続き注意しながら授業を行います。
【学生が準備すべき機器他】
大学配布の PC を使う場合には、事前に連絡します。
【その他の重要事項】【カリキュラムの中の位置づけ 】
計算機支援による生産管理、工程管理、品質保証などを関連させながら学習する。
【この科目に先行して学ぶことが望まれる科目】
プログラミング C、生産管理【Outline and objectives】
This course introduce the fundations of concepts and principle about
elementary statistics and their industrial applications from theviewpoint of mechanical engineering.
The specific objectives of this integrated subjects are to1)be able to explain the elementary concepts of probability andstatistics such as distribution,mean, standard normal distribution,
standard unit, central limit theorem, large sample method,small sample
method,binominal distribution, t distribution, chi-square distribution,correlation.
2)be able to understand and explane the mean interval estimate(confidence interval) of continuous and discrete variable distribution by using statistical method.
The final grade will be determined according to the following criteria:
・Only students with an attendance rate of The ratio of over 70 ％ (10/14
or over) will be evaluated.
・Usual performance score 10%, term-end examination 90%
To pass, students must earn at least 60 points out of 100.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回の演習問題の復習を中心に行い、また、シラバスの講義計画に従って、基本的な分布の概要をあらかじめ事前学習する。

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発行日：2019/5/1

COT100XB

プログラミング言語Ｃ（機械）浦田哲哉

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
C 言語による基本的なプログラミング技法について学ぶ．
【到達目標】
C 言語の基本的な文法を理解し，簡単なプログラムの作成と実行ができ，必要に応じた適切な修正ができる能力を身につけることを目標とする．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
教科書と配付資料を併用しながら授業を進め，プログラミングの基本的な考え方を講義および各種演習を通して実践的に体得する．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
導入

第2回

C 言語の基本操作

第3回

式と演算子

第4回

演算子と変数第5回

条件判断処理第6回
第7回

繰り返し処理条件式と繰り返し

第8回

中間試験 (1)

第9回
第 10 回配列と構造体関数

第 11 回
第 12 回
第 13 回ポインタの基礎
ポインタと配列
文字と文字列第 14 回

中間試験 (2)内容
プログラミング言語 C の概要説明と環境設定．
貸与パソコンを持参すること．
コード入力．
コンパイルと実行．
画面への出力．
四則計算．
演算子の優先順位．
キーボード入力による数値計算．
変数の宣言，代入，参照．
変数のデータ型と計算．
条件分岐と関係演算子．
論理演算子．
決まった回数の繰り返し．
指定した条件式の評価による繰り返
し．無限ループの回避．
第 1 回〜第 7 回で学習した内容の成果を確認．
複数のデータをまとめて扱う．
いくつかの処理を 1 つの機能にまとめて扱う．
変数とメモリ，アドレス．
配列要素のアドレス．
文字・文字列の扱い方．
ポインタを使って文字列を扱う．
第 9 回〜第 13 回で学習した内容の成果を確認．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各回とも，配布資料に対応する教科書の頁を一読もしくは例題プログラムの実行を行い，演習に参加すること．
【テキスト（教科書）】
高橋 麻奈 著：「やさしい C 第 5 版」
（ソフトバンククリエイティブ）に加えて授業中に配布するプリントを併用する．
【参考書】
適宜紹介する．
【成績評価の方法と基準】
原則として，中間試験 (50%)，期末試験 (50%) により判断する。
なお，特別な理由なしに欠席をした場合や授業の演習成果が無いと判断される場合は減点する．
【学生の意見等からの気づき】
パソコンを活用した実習形式の授業進行と個々人の習熟度に応じた適確な指導に努める．
【学生が準備すべき機器他】
貸与パソコンを利用した演習を行う．毎時間忘れずに持参すること．
また，授業開始前までに「edu 2015 ユーザ支援 Web サイト」にアクセスし，
ソフトウェアのライセンス認証・アクティベーション作業を実施しておくこと．
http://kedu2015.ws.hosei.ac.jp/【その他の重要事項】
学生の理解度に合わせて，学習順序の調整をする場合がある．
【Outline and objectives】
This course provides students with a foundation for programming
concepts using C language.
The aim of this course is to help students acquire the basic programmingskills.

— 206 —

発行日：2019/5/1

MEC100XB

機械の材料
崎野

清憲

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
授業の到達目標及びテーマ
1．金属材料のミクロな構造を理解する。
2．鉄―炭素系平行状態図を理解する。
3．機械材料の種類と性質を理解する
モノ造りには欠かせない機械材料の種類、用途そして役割を知る。
各種材料の機械的性質（例えば、加えた荷重の大きさと変形量の関係）をミ
クロな性質と関連づけて理解するための基礎的科目である。
【到達目標】
機械材料（金属材料ならびに非金属材料）の種類と用途を知ることができる。
金属材料のミクロ組織（結晶構造）を知ることができる。
炭素鋼の状態図（温度と炭素含有量と組織の関係）を知ることができる。
鋼の熱処理と熱処理技術を知ることができる。

【参考書】
落合 泰 著：「機械材料」、理工学社【成績評価の方法と基準】
評価方法： 授業内に行う演習問題（20%）と期末試験（80%）により総合的に評価する。
評価基準： 本科目において設定した達成目標を 60%以上達成している学生を合格とする。
【学生の意見等からの気づき】
授業の理解を深めるため、出来る限り毎回演習問題を行うようにする。次週、
前回課題や演習問題の解答を丁寧に行う。
【学生が準備すべき機器他】
関数電卓を使用する場合があるので、常時携帯するように。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【その他の重要事項】
授業出席回数は成績評価には反映しない。
授業時間中の私語は厳禁。
注意された学生は授業評価に反映する。

【授業の進め方と方法】
機械工学の学生が初めて学ぶ材料学の基礎として、地球上に存在する材料の種類、性質、役割そして材料のミクロ構造、平衡状態図、材料の機械的性質を説明する。続いて炭素鋼、アルミニウム合金など種々の材料について学ぶ。

【Outline and objectives】
Materials science combines many areas of science, which is amultidisciplinary approach to science that involves designing, choosing,and using major classes of materials, including metals and non-metals.
The course provides balanced treatment of the full spectrum like
physical properties, applications and relevant properties of engineering
materials. It also discusses formation of microstructures of materials
and relation between them and their properties.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
社会における材料の意
義、材料の分類と特質
第2回

金属および合金の微視的組織と結晶構造第3回

金属合金の相変化

第4回

合金状態図の見かた

第5回

状態図（溶解度曲線、全率固溶体型状態図）の見
方

第6回

金属の加工と熱処理

第7回
第8回

金属材料の機械的性質と試験法
鉄の精錬、製鋼

第9回

炭素鋼の状態図

第 10 回炭素鋼の熱処理と組織

第 11 回特殊鋼と鋳鉄第 12 回
第 13 回

アルミニウム合金の特徴と熱処理
その他の非鉄金属

第 14 回

非金属材料の概要

内容
社会における材料の役割と必要性をを理解し、用途に応じた各種材料とその性質を知る。
金属および合金の性質はそれを形成す
る結晶構造や欠陥の有無によって支配されることを理解する。
合金を形成する相組織はその組成ならびに温度によって変化することを学ぶ。
まず、二元合金の凝固相についてまな
び、つぎに状態図と相律を理解する。
二相合金における、液相線と固相線を理解し、さらに溶解度曲線を理解する。また、全率固溶体型状態図や共晶型状態図を理解する
加工硬化による組織変化、ならびに各
種熱処理による相変態と組織変化を知る。
金属材料の性質を知るための機械的性
質とその試験法の種類について学ぶ。
溶鉱炉を使用して鉄鉱石から各種鉄を作る際の精錬ならびに製鋼技術を知る。
鉄と炭素の合金すなわち炭素鋼の相形態について、鉄−炭素系平衡状態図を理解する。
熱処理の種類とそれに伴う内部組織変化と機械的性質の関係について学ぶ。
一般に知られる炭素鋼以外の特殊鋼と鋳鉄の種類とその機械的性質について学ぶ。
各種アルミニウム合金の種類、用途機
械的性質について学ぶ。
アルミニウム以外の非鉄系金属、おもに銅合金やチタン合金そしてマグネシ
ウム合金の種類、用途機械的性質について学ぶ。
社会で多用されている金属材料以外の材料について、その種類、用途、性質について学ぶ。たとえば、高分子系複合材料など。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
事前にシラバスに目を通し、授業の予習をおこなう。授業中は必ずノートを取る。なお、授業終了後はノートを読み返し必ず復習をするように。出された課題は記憶が確かな内に、取り組むようにする。授業中の演習問題についても再度問題の内容を確認する。
【テキスト（教科書）】
打越二爾 著：「図解 機械材料第 3 版」、東京電気大学出版局— 207 —

発行日：2019/5/1

ELC100XD

電気電子工学入門
安田彰

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
電気電子分野における知識や技術が現代社会の中でどのように活かされているのかを理解し，それぞれの分野における基礎的な知識を習得する．また，各分野の内容と他分野の内容の関連を俯瞰する．
【到達目標】
電気電子分野における各分野の概要と他分野の内容の関連を理解し，これからの電気電子工学科での学習計画を立てられるようにする．

14

最近のトピック【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
高校での数学，物理，化学の復習を十分行っておく．また，これから電気電子分野で学んでいくべき学問の概要について十分理解し，次年次以降の履修計画を十分吟味する．

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【テキスト（教科書）】なし【授業の進め方と方法】
電気電子分野におけるこれまでの人類の叡智に関し概論し，適時動画や映像などのメディアを用いて講義を進める．

【成績評価の方法と基準】
レポートおよび試験【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
身の回りの電気

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

内容
身の回りで使われている電子機器類をあげ，それらに使われている技術，関連する学問について説明する．
電気の歴史
有史以来，我々が用いてきた電気に関する知識や応用，関連する学問について概説する．
20 世紀および 21 世紀に 21 世紀の現代までにおける電気に関おける発展する学問の歴史を概説する．特に 20世紀において電気関連の学問は急速に発展したが，この時代における発見，発明を中心に，これらが現在の技術とどう結びついているか考察する．
電子デバイス I
真空管および半導体に至る能動素子の開発の歴史およびその基本原理について概説する．
電子デバイス II
現代の半導体デバイスについて概説す
る．特にシリコン CMOS トランジス
タの原理，製造方法，特性，応用例について学ぶ．
電子回路デザイン
基本的な回路デザインについて概説す
る．回路デザインに必要な回路理論の基本を説明し，その大系をつかむ．次に，トランジスタ 1 つの回路を例に素子の特性を活かした回路デザイン方法を学ぶ．
通信システム I
古代からの通信の方法について紹介
し，有線電信，無線電信，無線通信と現代にいたる通信システムの歴史およびその基本原理について概説する．
通信システム II
現代の通信システムについて概説す
る．携帯電話を例に，そこで使われている技術（無線通信，変復調，デジタ
ル信号処理）を解説し，電気電子工学
科で学ぶ科目との関係を示す．
コンピュータ I
計算機の歴史を概説し，コンピュータに関連する分野の学問について述べる．また現代のデジタル計算機が用いられている機器についても解説する．
コンピュータ II
コンピュータ特に CPU の歴史について概説し，また現在広く使われている
コンピュータの基本構成を解説する．
ロボット
現代社会では，ロボットは産業用ロ
ボットをはじめ広く応用されている．
ここでは，制御工学からロボット工学について概説し，関連する学問分野との関係を紹介する．
マイクロ・ナノエレクト 半導体分野では，ムーアの法則に従っ
ロニクスて劇的な技術が進歩している．今後重要となるナノエレクトロニクスについて概説し，関連分野として広がる
MEMS 等についても解説する．
電気エネルギー
発電システムや電気エネルギーの伝送方法，モータ等の電気機器について概説する．

近年におけるトピックを取り上げ，そこでの技術や応用分野，また実用化への道筋について解説する．

【参考書】
望月 傳 「基本からわかる

電気の極意」

技術評論社【学生の意見等からの気づき】
板書，図表による説明に加え，ビデオ映像を用います．
【Outline and objectives】
The aim of this course is to understand how knowledge and technology
in the field of electric and electronic technology are used in modern
society. This course deals with basic knowledge in each field, also checkthe relationship between each field.

— 208 —

発行日：2019/5/1

ELC100XD

基礎電磁気学岡本吉史

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
静電気学の基本事項を学習する．
【到達目標】
電磁気学で多用される基礎数学，基礎ベクトル解析を体得し，電磁気学を自学自習できるための礎を作る．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
高校物理の復習を起点とし，演習問題を解きながら，場をイメージできるよ
うになって頂く．必要に応じて，テーマや演習内容を変更することがある．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
電磁気学概説
第2回
クーロンの法則 1
第3回
クーロンの法則 2
第4回
電位と電界の関係
第5回
第一回中間試験
第6回
ガウスの法則
第7回
静電エネルギー
第8回
コンデンサ 1
第9回
コンデンサ 2
第 10 回 第二回中間試験
第 11 回 コンデンサ 3
第 12 回 過渡現象解析 1
第 13 回 過渡現象解析 2
第 14 回 ベクトルを用いた電界解
析

内容
ガイダンス
重ねの理
重ねの理，演習問題
電位の定義，スカラー線積分
第 1 回〜第 4 回までの復習
電気力線，電界解析
仕事
静電容量，合成容量
誘電体
第 6 回〜第 9 回までの復習
電荷保存則
変数分離型常微分方程式
RC 直列回路
重ねの理【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業中に行う演習問題を中心として，積極的に復習を行ってください．
【テキスト（教科書）】
特に指定しない．
【参考書】
小塚洋司：「電気磁気学」，森北出版株式会社
山口昌一郎：「基礎電磁気学」，電気学会
卯本重郎：「電磁気学」，昭晃堂
宇野亨・白井宏：「電磁気学」，コロナ社
日本数学教育学会 高専・大学部会教材研究グループ TAMS ：「ドリルと演習シリーズ 微分積分」，電気書院
日本数学教育学会 高専・大学部会教材研究グループ TAMS ：「ドリルと演習シリーズ 応用数学」，電気書院
日本数学教育学会 高専・大学部会教材研究グループ TAMS ：「ドリルと演習シリーズ 基礎物理学」，電気書院【成績評価の方法と基準】
演習問題，レポート，試験等を総合化した点数が，60 点以上の学生を合格と判定する．
【学生の意見等からの気づき】
授業の進行ペースが早いとの意見が多いため，学生の様子を伺いながら，講義を進める．
【学生が準備すべき機器他】
プロジェクターを使用した授業を行うときもある．
【その他の重要事項】
なし【Outline and objectives】
The lecture is focused on understanding fundamental electrostatic filed.

— 209 —

発行日：2019/5/1

ELC100XD

基礎電磁気学演習
岡本吉史

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
数多くの演習問題を解き，静電気学の基礎習得を目的とする．
【到達目標】
電磁気学で多用されている基礎数学，基礎ベクトル解析を体得し，電磁気学を自学自習できるための礎を作り，基礎静電気学の習得を目指す．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
授業時間の７割程度を講義，残る時間を演習問題求解に注力する．必要に応じて，テーマや演習内容を変更することがある．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
復習 1
第2回

復習 2

第3回

ベクトルの特質

第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

電界解析 1
電界解析 2
スカラ線積分 1
スカラ線積分 2
ベクトル線積分 1
ベクトル線積分 2ベクトル線積分 3
ベクトル解析 1
ベクトル解析 2
ベクトル解析 3
ベクトル解析 4

内容
クーロンの法則等，基礎電磁気学で学んだ内容
重ねの理，ガウスの法則，電位・電界の関係
ベクトルの代数，ベクトルの内積，ベクトルの外積ベクトルの代数を用いた重ねの理ベクトルの代数を用いた重ねの理
曲線の長さ
曲線の長さ
スカラ線積分の関連
電界の積分，電位との関係
保存的な場，周回積分
勾配，発散
勾配，発散，ベクトル描写
回転，周回積分
回転，周回積分，電界の経路積分【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業中に行う演習問題を中心とした積極的な復習を行って頂きたい．
【テキスト（教科書）】
特に指定しない．
【参考書】
山口昌一郎：「基礎電磁気学」，電気学会
卯本重郎：「電磁気学」，昭晃堂
宇野亨・白井宏：「電磁気学」，コロナ社
日本数学教育学会 高専・大学部会教材研究グループ TAMS ：「ドリルと演習シリーズ 微分積分」，電気書院
日本数学教育学会 高専・大学部会教材研究グループ TAMS ：「ドリルと演習シリーズ 応用数学」，電気書院
日本数学教育学会 高専・大学部会教材研究グループ TAMS ：「ドリルと演習シリーズ 基礎物理学」，電気書院【成績評価の方法と基準】
演習問題，宿題，学期末試験等を総合化した点数が，60 点以上の学生を合格と判定する．
【学生の意見等からの気づき】
特になし．
【学生が準備すべき機器他】
プロジェクターを使用する場合もある．
【その他の重要事項】
なし【Outline and objectives】
The objective is learning of fundamental electrostatic field based on
solving many practice problems.

— 210 —

発行日：2019/5/1

ELC100XD

基礎電気回路斉藤利通

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
線形電気回路理論の基礎を学ぶ【到達目標】
回路方程式の意味と導出方法の理解。ラプラス変換とフェーザ法の基礎の理解。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
講義、基本演習【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
抵抗回路網

2

抵抗回路網

3
4

抵抗回路網
抵抗回路網

5
6
7
8

ダイナミック回路
ダイナミック回路
ダイナミック回路
ダイナミック回路

9ダイナミック回路

10正弦波正常状態

11
12
13
14

正弦波正常状態
正弦波定常状態
正弦波定常状態
総復習

内容
導入、変数 (枝電流、枝電流)、キルヒ
ホッフの法則、電源の変換
抵抗とコンダクタンス, 節点電圧、節点方程式
ループ電流、網路方程
重ねの理、テブナン-ノートンの等価回
路
キャパシタとインダクタ、エネルギー
RC 回路, RL 回路、平衡点と時定数
複素数とオイラーの公式、RLC 回路
ラプラス変換、部分分数、RC 回路とRLC 回路ラプラス変換、DC 定常解、回路の初期値
複素数、指数表示、フェーザ法による回路方程式定常解の解法
インピーダンス、網路解析
アドミタンス、網路解析
重ねの理, 共振回路
重要事項のまとめ,
総合演習【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
複素数平面、微積、線形代数の復習【テキスト（教科書）】
わかりやすい電気回路、斎藤利通、神野健哉、コロナ社、ISBN978-4-339-00885-2【参考書】
なし【成績評価の方法と基準】
定期試験【学生の意見等からの気づき】
重要な基礎事項は、学力不足の学生にも理解できるように説明する。
【Outline and objectives】
Proceeding to basic academic skills of linear circuit theory— 211 —

発行日：2019/5/1

ELC100XD

基礎電気回路演習斉藤利通

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
基礎電気回路の講義内容の理解を深めるための演習【到達目標】
回路方程式の意味と導出方法の理解。ラプラス変換とフェーザ法の基礎の理解。計算力の養成。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
講義の要点の復習、演習、質疑応答【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
抵抗回路網
2
抵抗回路網
3
抵抗回路網
4
抵抗回路網
5
ダイナミック回路
6
ダイナミック回路
7
ダイナミック回路
8ダイナミック回路
9ダイナミック回路
10正弦波定常状態11
正弦波定常状態12
正弦波定常状態13
正弦波定常状態
14
総復習

内容
講義内容に関する演習と解答の指導
講義内容に関する演習と解答の指導
講義内容に関する演習と解答の指導
講義内容に関する演習と解答の指導
講義内容に関する演習と解答の指導
講義内容に関する演習と解答の指導
講義内容に関する演習と解答の指導
講義内容に関する演習と解答の指導
講義内容に関する演習と解答の指導
講義内容に関する演習と解答の指導
講義内容に関する演習と解答の指導
講義内容に関する演習と解答の指導
講義内容に関する演習と解答の指導
総合演習【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
複素数平面、微積、線形代数の復習【テキスト（教科書）】
わかりやすい電気回路、斎藤利通、神野健哉、コロナ社、ISBN978-4-339-00885-2【参考書】
なし【成績評価の方法と基準】
定期試験、出席【学生の意見等からの気づき】
重要な基礎事項は、学力不足の学生にも理解できるように説明する。
【Outline and objectives】
Exercise of linear circuit theory— 212 —

発行日：2019/5/1

ELC100XD

電磁気学
山内

潤治

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
電磁気学の理解に必要となる、ベクトル解析手法を紹介しながら、主として電界の扱い方を学習する。
【到達目標】
ベクトル解析の演算子を理解し、基礎的な演算ができるようにする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
電磁気学では、高等学校の物理学及び基礎電磁気学で学んだ電磁事象を、さらに詳しく講義する。大学では、電磁事象をいかに数学的に扱うかを学習する。従って、数学の一応用として取り組むのも効果的である。回路論との関連についても留意して欲しい。 講義と同時に演習も行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
電磁気学の考え方
第2回
ベクトル場
第3回

クーロンの法則

第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回

線積分
電界
電位
電位の傾き
電荷
発散

第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回面積分
ガウスの定理ラプラシアン
鏡像法
まとめ

内容
学問体系の概要と学習の心構え
スカラ場、ベクトル場の考え方と必要性
法則の理解と初歩的なベクトル演算(和、スカラ積)
線積分の定義と演習
電界の定義、保存的な場の理解
電界と電位の関係、等電位面の作図
gradV の演算法の演習
電荷と電界との関係、電気力線の作図
物理的意味の理解と divE の演算の演
習
面積分の定義と意味
定理の証明と応用
静電界の解法のまとめ
鏡像電荷の使い方
総復習と体系整理【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テキストの予習。疑問点の整理。
【テキスト（教科書）】(1)“電磁気学ノート”、コロナ社【参考書】(1)“電磁気学基礎論”、オーム社(2)” 基礎電磁気学”、マグロウヒル【成績評価の方法と基準】[評価方法] 期末テスト、平常時におけるレポート[評価基準] 本科目において設定した達成目標を 60 ％以上達成している学生を合格とする【学生の意見等からの気づき】
授業内での演習時間を増やす。
【Outline and objectives】
This course mainly introduces the fundmental knowledge regarding
the electric field. The vector analysis is also introduced to deeply
understand the concepts and principles.

— 213 —

発行日：2019/5/1

ELC200XD

電磁気学演習山内潤治

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
主に電界を学ぶ「電磁気学」に引き続いて、この授業では主に磁界を学ぶ。講義とともに演習を行い、特に非定常界について理解を深める。
【到達目標】
マクスウェルの方程式に到達するまでの種々の物理現象を理解すること、マクスウェルの方程式を理解することを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
講義で内容を説明した後に、残りの時間を演習に当てる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
電流と磁界（Ⅰ）
第2回
第3回

電流と磁界（Ⅱ）
うず

第4回
第5回
第6回
第7回

ストークスの定理
ベクトル場の外積
rotH の演算法
電磁誘導の法則

第8回

マクスウェルの方程式

第9回

抵抗

第 10 回

誘電体

第 11 回
第 12 回

静電容量
磁性体

第 13 回

インダクタンス

第 14 回エネルギー

内容
ビオ・サバールの法則、アンペアの周回積分の法則ソレノイド、電流密度
ベクトル場の種類の整理、うずの概念の理解
定理の証明と応用演算法の理解演算の演習
定常界と非定常界の区別、微分型の導出
変位電流の導入、マクスウェルの方程式による体系化
電流密度の導入、電流と電界の境界条
件、オームの法則、キルヒホッフの法則
分極現象の理解、電束密度の導入、電界と電束密度の境界条件
コンデンサと静電容量の計算例
磁化現象の把握、磁束密度、ヒステリ
シス特性の理解、磁界と磁束密度の境界条件
コイルにおける自己および相互誘導現象
ポインティングベクトル【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
次回の授業範囲を指定するので、予習をすること。復習として、教科書の演
習問題を解いておくこと。
【テキスト（教科書）】
藤田広一著、“電磁気学ノート”、コロナ社【参考書】
宇野、白井、“電磁気学”、コロナ社
電気学会編、“電磁気学基礎論”、オーム社
W.H. Hayt 著、“基礎電磁気学”、マグロウヒル【成績評価の方法と基準】
本科目において設定した達成目標を 60 ％以上達成している学生を合格とする。
【学生の意見等からの気づき】
字が小さいとの指摘があったため、できるだけ大きな字で板書することを心がける。
【Outline and objectives】
This cource is the sequence of the electromagnetics in the first grade andintroduces the fundamental knowledge of the magnetic field. The cource
is intended to develop sutudent’s skill based on the vector analysis.

— 214 —

発行日：2019/5/1

ELC200XD

電気回路
斉藤

利通

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
線形回路理論を数理的に解析する学力の養成【到達目標】
フェーザ法、状態方程式、２ポートの概念の理解。計算力の養成。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
講義、演習、質疑応答【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
基礎

2
3
4
5
6
7
8
9
10

正弦波定常状態の電力
正弦波定常状態の電力
正弦波定常状態の電力
フーリエ級数フーリエ級数
2 ポート
2 ポート
2 ポート
2 ポート

11
12
13
14

状態方程式
状態方程式
状態方程式
総復習

内容
キルヒホッフの法則の物理的意味、回路方程式とエネルギー
平均電力, 実効値
複素電力、整合
三相交流
周期信号、フーリエ係数
パワースペクトル、パーシバルの定理
Y, Z, F 行列、等価パラメータの意味、接続
従属電源
相互インダクタ、ジャイレータ、入力
インピーダンス
ラプラス変換による解法
スイッチを含む回路の初期値
系統的導出
重要事項のまとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
複素数と線形代数の復習【テキスト（教科書）】
わかりやすい電気回路、斎藤利通、神野健哉、コロナ社、ISBN978-4-339-00885-2【参考書】
なし【成績評価の方法と基準】
定期試験【学生の意見等からの気づき】
重要な基礎事項は、学力不足の学生にも理解できるように説明する。
【Outline and objectives】
Proceeding to basic academic skills of linear circuit theory— 215 —

発行日：2019/5/1

ELC200XD

電気回路演習斉藤利通

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
電気回路の講義内容の理解を深めるための演習【到達目標】
電気回路の基礎的な定理、法則を理解し、各種計算問題が解けるようになる
ようにする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
演習と解法の指導【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
基礎電気回路
第2回
正弦波定常状態の電力
第3回正弦波定常状態の電力
第4回
正弦波定常状態の電力
第5回
フーリエ級数第6回
フーリエ級数
第7回
2 ポート
第8回
2 ポート
第9回
2 ポート
第 10 回 2 ポート
第 11 回 状態方程式
第 12 回 状態方程式
第 13 回 状態方程式
第 14 回 総復習

内容
講義内容に関する演習と解答の指導
講義内容に関する演習と解答の指導
講義内容に関する演習と解答の指導
講義内容に関する演習と解答の指導
講義内容に関する演習と解答の指導
講義内容に関する演習と解答の指導
講義内容に関する演習と解答の指導
講義内容に関する演習と解答の指導
講義内容に関する演習と解答の指導
講義内容に関する演習と解答の指導
講義内容に関する演習と解答の指導
講義内容に関する演習と解答の指導
講義内容に関する演習と解答の指導
総合演習【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
複素数平面、微積、線形代数の復習【テキスト（教科書）】
わかりやすい電気回路、斎藤利通、神野健哉、コロナ社、ISBN978-4-339-00885-2
【参考書】
なし。
【成績評価の方法と基準】
定期試験【学生の意見等からの気づき】
演習問題の本質が理解出来るように説明を心がけ、類題も同様に解ける力がつくように配慮する【Outline and objectives】
Exercise of linear circuit theory— 216 —

発行日：2019/5/1

ELC200XD

基礎アナログ電子回路
安田彰

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
電子回路に用いられる能動素子の機能，動作，特性およびその解析法を理解する．また，基本的な電子回路の構成方法およびその解析方法，実験法，シミュレーション法を習得する．
【到達目標】
トランジスタを１つ用いたアナログ電子（増幅器）の設計が行えるようになる．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
トランジスタの動作原理から 1 つのトランジスタを用いた基本回路を講義す
る．次に，2 つのトランジスタを用いた各種回路を解説する．授業では，spieceなどの回路シミュレータを用いた回路設計や実際のトランジスタを用いた実験を通して理解を深める．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
受動素子
第2回

電子管および半導体

第3回

トランジスタの基本特性
１

第4回

第 11 回

トランジスタの基本特性
２
トランジスタの小信号等
価回路
トランジスタを用いた基本回路 1
トランジスタを用いた基本回路 2
トランジスタを用いた基本回路の実験
トランジスタを用いた基本回路３Spice によるシミュレーション
差動増幅回路 1

第 12 回

差動増幅回路 2

第 13 回
第 14 回

カレントミラー回路
能動負荷を用いた増幅器

第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回内容
抵抗，キャパシタ，インダクタ，電源，
制御電源
電子管，共有結合と半導体，不純物半導体，ｐｎ接合とダイオード，ダイ
オード特性と等価回路
ｎｐｎ接合とｐｎｐ接合，トランジス
タの動作と静特性，電流増幅率（α，
β）
FET,
MOS
FETno 動作と静特性
トランジスタの小信号等価回路の導出
回路の諸特性，バイアス回路，エミッ
タ接地回路
ベース接地回路，コレクタ接地回路
エミッタ接地回路の動作実験
２つのトランジスタを使った基本回路と特性
基本回路の Spice によるシミュレーション
トランジスタ差動増幅回路の構成，大信号特性，小信号等価回路
差動利得，同相利得および同相成分抑圧比とその改善法
カレントミラー回路の構成と特性
能動負荷を用いた増幅器の構成と特性【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
講義で行う予定の内容について教科書をあらかじめ読んで講義に臨むこと．授業では，ブレッドボードを用いた実験や，spice を用いたシミュレーションを行う．講義後は，これらブレッドボードや spice を用いて電子回路の理解を深める．
【テキスト（教科書）】
藤井信生「アナログ電子回路」オーム社【参考書】
原田耕介，二宮保，中野忠夫 共著「基礎電子回路」コロナ社【成績評価の方法と基準】
定期試験（7 ０％）および小テスト，レポート（30 ％）【学生の意見等からの気づき】
電子回路の動作のイメージが持てるような説明を行います．
【その他の重要事項】「電気回路」の知識を前提に行う【Outline and objectives】
Understand the function, operation, characteristics and analysis
methods of active devices used in electronic circuits. In addition, This
course introduces a basic electronic circuit and its analysis method,experiment method, simulation method.

— 217 —

発行日：2019/5/1

ELC200XD

電気電子工学基礎実験
岡本

吉史、中村

壮亮、中村

俊博、三牧

宏彬

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
電気電子工学に関する基礎的な実験を行う．講義で学んだ知識を実験により確認し，理論と実験との結び付きについての認識を深めることがテーマである．

【その他の重要事項】
感染症等，大学が公欠として認める理由により，本講義を欠席した場合，実験担当教員が再実験等の対応を行います．

【到達目標】①実験の原理とその背景にある理論との関係を理解すること．②実験で使用する測定器・装置・器具類の操作，取扱い，および基本回路の製作法に関すること．③実験データを収集し，必要なデータ処理を行い，表や図などにより整理すること．④結果を検討し，考察を加え，自らレポートにまとめること．
さらにグループ実験によって協調性を養うことや実験における安全管理を身につけることも目標とする．

【Outline and objectives】
The objective is focused on the understanding of fundamental eletricaland electronic engineering and learning of experimental devices.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
電気電子工学の分野における基礎的な実験を行う。実験テーマは授業計画の通りであるが実験は週２コマを１回とし，２回で１テーマを完了させる．２回の実験にはそのテーマの準備と実験，レポート作成のための準備などをも含める．実験はグループ分けしたメンバーで協調して行う．レポートは１つのテーマについて１通，各自が作成し指定された期日と方法で提出する．詳細はガイダンス時に配布する実験実施予定表とグループ分け表に従う．実験テー
マは授業計画の通りである．各テーマで実施方法が異なるので，教員・TA の指示に従って，実験に取り組む．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1回
ガイダンス

2回
3回

測定器の特質 (1)
測定器の特質 (2)

4回
5回
6回

電気要素の過渡特性 (1)
電気要素の過渡特性 (2)アナログ・ディジタル回路の基礎 (座学 1)
アナログ・ディジタル回路の基礎 (実習 1)
アナログ・ディジタル回路の基礎 (座学 2)

7回
8回

9回
10 回
11 回
12 回
13 回
14 回

アナログ・ディジタル回路の基礎 (実習 2)
LC フィルタ (1)LC フィルタ (2)光学実験 (1)マイクロマウスを用いたロボット工学実験
まとめ

内容
実験の進め方，グループと班分け，実施上の注意
ディジタル・マルチメータ
オシロスコープによる振幅と同期の測定RC 回路の作成
RC 回路の測定
アナログ回路の基本
ディジタル回路の基本
アナログ回路・ディジタル回路の基礎
実験
理科系の基礎作文技術
図表の書き方回路図の作成法
アナログ回路・ディジタル回路の基礎
実験
LC によるスピーカーネットワークの設計と作成
スピーカーの周波数特性の測定と試聴
光の屈折と反射，光の干渉実験
制御・プログラム
総括実験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実験で使用するテキスト・関連資料を授業支援システムからダウンロードし，毎回必ず予習をして実験に来てください．
【テキスト（教科書）】
授業支援システムにより配布する．
【参考書】
積極的に図書館へ行き，各実験の理解を促進する専門書を，自ら探してください．
【成績評価の方法と基準】
本実験は全テーマについて出席し，指定されたレポート全てを提出することを大原則とする．１テーマに対する評価は「出席点＋レポート点」である．出席
点は実験への取り組み態度や協調性などを含めて判断する．総合評価は「評価／テーマ」× テーマ数となる．
【学生の意見等からの気づき】
担当 TA のフォローを当てにせず，自らの力で実験を遂行してください．TAの指導力を評価する以前に，自らの実験能力を見直してください．
【学生が準備すべき機器他】
毎回の実験において，貸与ノート PC を必ず持参してください．ノート PC
を忘れた場合，実験進行に甚大な支障をきたします．

— 218 —

発行日：2019/5/1

ELC200XD

応用アナログ電子回路
安田彰

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
電子回路の周波数特性の解析方法を理解する．またフィードバック回路の機能，動作，特性およびその解析法を習得する．また，演算増幅器，発振回路等の応用回路を理解する．
【到達目標】
周波数特性を含めた，トランジスタ回路の解析方法を身につける．また，カレントミラー，差動増幅器といった基本回路の設計が出来るようになる．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
トランジスタなどの能動素子を用いた電子回路の周波数特性の解析法について学ぶ．次にフィードバック回路の原理を学ぶ．また，応用回路として，発振回路，変復調回路，フィルタ等について学ぶ．また，spiece などの回路シミュレータを用いた回路設計や実際のトランジスタを用いた実験を通して理解を深める．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
増幅器の周波数特性１

第2回
第3回

増幅器の周波数特性２増幅器の周波数特性３

第4回
第5回

フィードバック回路１フィードバック回路２

第6回

出力回路

第7回

演算増幅回路１

第8回

演算増幅回路２

第9回

雑音１

第 10 回
第 11 回雑音２
発振回路

第 12 回変復調回路１

第 13 回
第 14 回変復調回路２フィルタ回路内容
周波数特性の表現法，低域および高域
遮断周波数，トランジスタ増幅器の周波数特性
ミラー効果，利得帯域幅
トランジスタ増幅器の周波数特性改善法
フィードバック回路の構成法と特徴
フィードバック回路の周波数特性および位相補償回路
出力回路の構成（Ａ級，Ｂ級，ＡＢ級）と特性演算増幅回路の基本構成，帰還増幅器の入出力抵抗，無帰還利得，帰還利得
演算増幅器を用いた反転増幅器，非反転増幅器，加算器，差動増幅器，積分器，微分器
雑音とその性質，熱雑音，トランジス
タの雑音
雑音指数，増幅器の雑音特性
発振回路の分類と発振条件（振幅条
件，周波数条件），ＬＣ発振器の構成，
ＲＣ発振器の構成
振幅変調回路（ベース，コレクタ変調
回路，平衡変調回路）
振幅復調回路（２乗検波，包絡線検波）
フィルタ基本回路【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
講義で行う予定の内容について教科書をあらかじめ読んで講義に臨むこと．授業では，ブレッドボードを用いた実験や，spice を用いたシミュレーションを行う．講義後は，ブレッドボードや spice を用いて電子回路の理解を深める．
【テキスト（教科書）】
藤井信生「アナログ電子回路」オーム社【参考書】
原田耕介，二宮保，中野忠夫 共著「基礎電子回路」コロナ社【成績評価の方法と基準】
定期試験（７０％）および小テスト・レポート（30%)
【学生の意見等からの気づき】
授業には，PC にスライドをダウンロードしてくるか，スライドを印刷して持参することを薦めます．必要なメモは，スライドの上に書き込んで下さい．
【学生が準備すべき機器他】
ノート PC
LTspice【Outline and objectives】
This course deals with how to analyze the frequency characteristics
of electronic circuits. This course introduces the function, operation,
characteristics and analysis method of the feedback circuit. This course
also introduces application circuits such as operational amplifiers andoscillation circuits.

— 219 —

発行日：2019/5/1

ELC200XD

波動シミュレーション
柴山

純

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
マックスウエルの方程式をもとに電磁波情報を数学的に取り扱う。
応用として、分散媒質の取扱いを理解する。レーダ方程式、衛星通信装置の基本を理解する。
【到達目標】
計算機による情報処理を視野に入れて、FDTD 法の基礎を理解する。マック
スウエルの方程式の 6 成分を差分表示できるようにする。
吸収境界条件を導出できるようにする。種々の分散媒質の FDTD 法への組み込み方を理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
FDTD 法の基礎を理解し、電磁波の取り扱い方を学ぶ。差分について学び、計算プログラム化するための吸収境界条件を学習する。分散媒質を計算する
際の電磁波の取り扱いについても学ぶ。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
歴史的背景
第2回

マクスウェルの方程式

第3回
第4回

FDTD 法
差分法の基礎

第5回
第6回
第7回
第8回

Yee 格子と離散化
1,2,3 次元問題
吸収境界条件 (1)
吸収境界条件 (2)

第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回励振方法
瞬時値の複素化
分散媒質 (1)分散媒質 (2)
BOR ・円筒座標系

第 14 回レーダ、衛星通信装置の概要

内容
電磁波情報工学の発展過程と現状について電界と磁界につてのカール方程式についてFDTD 法とは何か
微分と差分について。
中心差分、前方差分、後方差分について電界・磁界の Yee 格子への割当
1,2,3 次元問題での FDTD 法
Mur、Higdon の吸収条件
Perfectly Matched Layer 吸収境界条
件
総合界・反射界領域の分離
定常界での複素振幅の導出
分散媒質の FDTD 法への取り込み
Drude,Debye,Lorentz 分散
BOR ・円筒座標系を用いた FDTD 法の定式化
散乱断面積、送信機と受信機の取り扱
い【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】(1) 物理学「波動」を復習しておく。
(2) 2 年次に学習した「電磁波工学」、「電磁気学」、「電磁気学演習」を復習しておく。
【テキスト（教科書）】
特に使用しない【参考書】(1) 何一偉、有馬卓司著、"数値電磁界解析のための FDTD 法"コロナ社(2) 宇野 亨著、"FDTD 法による電磁界及びアンテナ解析"、コロナ社【成績評価の方法と基準】【評価方法】期末試験およびレポートによって評価する。
【評価基準】期末試験（90 ％）、レポート・課題（10 ％）の割合で評価。
60 ％以上達成している学生を合格とする。
【学生の意見等からの気づき】
板書が多いとの指摘がありましたが、教授する内容が多いためやむを得ません。頑張ってついてきてください。
【Outline and objectives】
In this lecture, we study the fundamental of the finite-difference timedomain (FDTD) method. As an application, we also study the treatment
of dispersive materials.

— 220 —

発行日：2019/5/1

ELC200XD

基礎電気電子材料工学笠原崇史

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
電子デバイスを構成する物質である、導電体、半導体、誘電体、磁性体の電気特性および利用法を理解することを目的とする。また電気電子材料を理解するために必要な固体物性について学ぶ。
【到達目標】
導電体、半導体、誘電体、磁性体の電気特性、利用法について説明できる。また、最先端電子デバイスで用いられる電気電子材料およびデバイスの駆動原理について自ら学ぶ意識をつける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
講義は板書、配布資料、スライドにより進める。理解を助けるために、各回の終わりに演習問題・レポートを課す。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
総論
第2回
電気電子材料の基礎 (1)
第3回
電気電子材料の基礎 (2)
第4回
電気電子材料の基礎 (3)
第5回
導電材料 (1)
第6回
導電材料 (2)
第7回
半導体材料 (1)
第8回
半導体材料 (2)
第9回
半導体材料 (3)
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回誘電体材料 (1)誘電体材料 (2)磁性材料 (1)磁性材料 (2)その他の電気電子材料

内容
授業計画の説明・総論、材料の分類
水素原子構造、電子配置
化学結合、結晶構造、ミラー指数
エネルギーバンド図
金属の導電現象
抵抗、配線、接合材料
半導体の性質、不純物半導体
PN 接合の基礎、ダイオード
化合物半導体、半導体製造プロセス、デバイスへの応用
誘電体の電気的性質
誘電体の応用
磁性の種類、磁化機構
各種磁性材料、デバイスへの応用
有機半導体、MEMS【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
1. 講義ノート、配布資料を復習する
2. 講義内容について、理解を深めるため、参考書・インターネット等で調べる。
【テキスト（教科書）】
特に指定しない。
【参考書】
松本智『基礎から学ぶ電子物性』(電気学会)、伊藤國雄『電気電子材料』(電気書院)、中澤達夫『電気・電子材料』(コロナ社)、デッカー『電子物性論入門』(丸善)、湯本雅恵『基本からわかる電気電子材料』(オーム社) など。
【成績評価の方法と基準】[評価方法] 試験 (70%)、講義時に実施する演習 (30%) による。
[評価基準] 本科目において設定した目標を 60 ％以上達成している学生を合格とする。
【学生の意見等からの気づき】
配布資料を活用し、板書量を減らす。
【学生が準備すべき機器他】
貸与パソコン【その他の重要事項】
民間企業の研究開発に携わってきた教員が、本講義に関連する最先端のマイ
クロデバイスや電気電子材料について講義する。
【Outline and objectives】
This course introduces the basic properties of conductor, semiconductor,
dielectric, magnetic, and organic semiconductor materials to understandthe characteristics of electronic devices. At the end of this course, youwill be able to discuss the crystal structures, the energy band structures,the piezoelectric effect, and the basic operation of PN junction diode,
MEMS devices, and OLEDs.

— 221 —

発行日：2019/5/1

ELC200XD

組み合せ論理回路鳥飼弘幸

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ディジタル回路は様々な情報通信機器で利用されている．本講義ではデジタ
ル回路の設計の基礎となる組合せ論理回路について学ぶ．
【到達目標】
組み合わせ論理回路の設計と解析の基礎を身に着ける．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
講義と演習．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ディジタルとは何か

2

論理ゲート（１）34論理ゲート（２）ブール代数（１）56ブール代数（２）
正論理と負論理（１）7

正論理と負論理（２）

8

中間試験

9

論理関数の標準形（１）10論理関数の標準形（２）11論理関数の簡単化（３）12論理関数の簡単化（３）13組合せ回路の応用（４）14組合せ回路の応用（４）内容
ディジタル信号の重要性とそのメリッ
トについて説明し、2 進数・8 進数・
16 進数とそれらの相互変換について説明する。
ディジタル回路の基本要素となる 7 種
類の論理ゲートとその働きを説明し、それらを体系的に理解する視点を紹介する。
論理ゲートに関する問題演習を行う。
これは 0 と 1 からなる数学であり、複数の論理ゲートからなる回路の入出力関係を簡潔に記述できる。この代数の基礎を説明する。
ブール代数に関する問題演習を行う。
論理関数には複数の実現方法が存在する。正論理と負論理の概念を導入し、その方法について説明する。
正論理と負論理に関する問題演習を行う。
本授業の前半の内容の理解度を確認する。
真理値表からの論理関数の構成法として代表的な、加法標準形と乗法標準形について説明する。
論理関数の標準形に関する問題演習を行う。
論理関数の標準形を簡単化する方法として代表的な、カルノー図と呼ばれる
真理値表の図的表現を用いた方法を説明する。
論理関数の簡単化に関する問題演習を行う。
実際のディジタルシステムで広く用いられるエンコーダとデコーダ、マルチ
プレクサとデマルチプレクサについて説明する。
組合せ回路の応用に関する問題演習を行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
準備学習と復習として，講義中に提出する課題に取り組む．
【テキスト（教科書）】
三堀邦彦、斎藤利通 共著、わかりやすい論理回路、コロナ社
【参考書】
特になし．
【成績評価の方法と基準】
中間試験を 40%，期末試験を 40%，講義中に実施する小演習を含む平常点を20%とする。
【学生の意見等からの気づき】
特になし．
【Outline and objectives】
Digital circuits are used in various information and communication
systems.
The aim of this course is to help students acquire an understandingof the fundamental principles of combinational logic circuit to design
digital circuits.

— 222 —

発行日：2019/5/1

ELC200XD

電気化学
五十嵐 泰史
開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
身の周りには電池やメッキなど電気化学を応用した製品が満ち溢れている。これらの反応機構の基礎を酸化還元反応を中心に学ぶ。電気化学は電子のやり取りで反応を考えるため、固体物性論、電気材料、半導体などに共通する部
分があり、これらの理解を深めることもできる。
【到達目標】
・酸化還元反応について理解する。
・ポテンシャルエネルギーについて理解する。
・化学反応の基礎を理解する。

【Outline and objectives】
We can find a lot of electrochemical applications in our living
environment; such as batteries, electroplating, photosynthesis. The
aim of this course is to understand basic electrochemistry, especiallyoxidation-reduction reaction. Chemical reactions in electrochemistry
are understood by the behavior of electrons. Therefore, by learning
the course, you can understand other fields such as solid-state physics,
electric-materials physics, and semiconductor physics deeply.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
下記授業計画に基づき講義を行う。段階を踏んで理解を深めていくため、授業の復習になるレポートを求める。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
電気化学とは何か？
第２回

化学反応の方向

第３回

電池の起電力とエネル
ギー

第４回

エネルギーの座標系
電池内部の電位分布

第５回
第６回

基準電極
酸化還元反応第７回
第８回

標準電極電位
発熱反応と吸熱反応

第９回
第 10 回
第 11 回
第 12 回電極周りの物質の輸送と反応
化学平衡の基本式
ネルンストの式 (1)ネルンストの式 (2)

第 13 回
第 14 回pH の測定まとめ

内容
身の回りの電気化学と本科目の関係についてギブズエネルギー
エントロピー
エンタルピー
化学ポテンシャル
活量についてファラデー定数
電極周りの電位分布の理解
電気二重層
基準電極電位
基準電極の仕組み・種類
アノード反応カソード反応
化学ポテンシャルによる反応の理解
電位とエネルギーの関係
反応式の書き方反応の方向
電気分解の理解
過電圧
拡散方程式、拡散電流
活性化エネルギー
溶解度積、飽和濃度
平衡電極電位と活量の関係
電池の起電力の見積もり
1 電子反応と 2 電子反応
ネルンスト応答
要点の整理
身の周りの化学反応の理解【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
電気化学は電子のふるまいを学ぶ。このため電子の移動が重要な役割を果た
す固体物性論、電気電子材料工学、半導体工学などとも関連が深い。これらの授業を履修すると相互に理解が深まる。
【テキスト（教科書）】
教科書は用いない。板書による授業を行う。
レポートの解説を通じて理解を深める。
【参考書】
渡辺 正 「電子移動の化学 — 電気化学入門」 朝倉書店
その他、電気化学関連の参考書【成績評価の方法と基準】
期末試験 70%
レポート (5〜8 回)
30%【学生の意見等からの気づき】
最低限の基礎知識が習得できる授業にしている。

— 223 —

発行日：2019/5/1

HUI200XD

ロボットプログラミング鄧

明聡

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】・ロボットプログラミングに必要な基礎数学の習得。
・MATLAB によるプログラミング基礎の習得。
・ロボットプログラミングの基礎の習得。

評価基準：本科目において設定した達成目標を 60%以上達成している学生を合格とする。

【到達目標】
本講義では，MATLAB，Simulink などを用いて 2 輪, 4 輪型移動ロボットのためのステアリング制御法とシミュレーションプログラミングに関する技
術の基本を理解する事を目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
ロボットを適応的に制御するためには，画像処理やセンサ信号処理、シミュ
レーション，制御系設計など高度な計算が必要となる。本講義では，2 次元空間における移動ロボットを想定したシミュレータを作成し，センサ、アクチュエータのシミュレータの作成を通じてロボットのためのプログラミング
基礎を勉強する。演習には，MATLAB，Simulink などを用いて，これらの計算を行うためのプログラムの構築とその検証方法について解説する。

【学生の意見等からの気づき】
質問は、主として，授業中および授業終了後に適宜受け付ける。授業に出席して，自ら問題意識をもって積極的に討論等に参加することを希望する。
【学生が準備すべき機器他】
PC 使用。
【その他の重要事項】
特になし。
【Outline and objectives】
The main objective is to study robot programing by using MATLAB/Simulink.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ロボットシミュレーショ
ンと MATLAB
2ロボットプログラミング
言語としての MATLAB
その 1
3
ロボットプログラミング
言語としての MATLAB
その 2
4
ロボットプログラミング
言語としての Simulink
5
ビジュアライゼーションのための座標表現
6
移動ロボットにおける座標変換 その 1
7
移動ロボットにおける座標変換 その 28座標変換と回転行列 その19座標変換と回転行列 その2102 車輪型移動ロボットのシミュレーションプログ
ラミング その 1112 車輪型移動ロボットのシミュレーションプログ
ラミング その 2124 車輪型移動ロボットのシミュレーションプログ
ラミング その 1134 車輪型移動ロボットのシミュレーションプログ
ラミング その 2
14
Simulink による移動ロ
ボットの実装, 移動ロ
ボットシミュレーション
コンテスト

内容
ロボットシミュレーションの概要とMATLAB の概論
MATLAB コマンドの使い方

MATLAB によるプログラミング

Simulink の簡単な使い方
MATLAB を用いたデータ可視化のための座標表現
ローカル座標系と，グローバル座標系の関連
ローカル座標系と，グローバル座標系の関連とそのプログラミング
回転行列を使ったローカル座標系からグローバル座標系への変換
回転行列を使ったグローバル座標系からローカル座標系への変換
2 車輪型移動ロボットのためのステア
リング制御法とシミュレーションプロ
グラミング その１2 車輪型移動ロボットのためのステア
リング制御法とシミュレーションプロ
グラミング その２4 車輪型移動ロボットのためのステア
リング制御法とシミュレーションプロ
グラミング その１4 車輪型移動ロボットのためのステア
リング制御法とシミュレーションプロ
グラミング その 2
Simulink による実装と比較, 作成した移動ロボットによるコンテスト【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
線形代数，行列をよく使うので事前に勉強すること。
また，前回の授業時間での演習問題を復習しておくこと。
【テキスト（教科書）】
MATLAB によるシステムプログラミング コロナ社, 鄧明聡, 姜長安, 脇谷伸著
【参考書】
ロボットモデリング オーム社，小林一行著
MATLAB ハンドブック第三版 秀和システム，小林一行著【成績評価の方法と基準】
評価方法：授業内に行う演習（40%）と期末試験（60%）により総合的に評価する。

— 224 —

発行日：2019/5/1

ELC300XD

ロボット知能伊藤一之

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
人工知能の基礎について学習するとともに，進化計算のアルゴリズムを理解し，実装できるようにする

(1)
(2)
(3)

【到達目標】
進化計算のアルゴリズムを理解し，実装できるようになる【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
前半は，講義を中心として，人工知能の基礎について学習する．
後半は，人工知能の一例として進化計算を取り上げ，実際に，EXCEL を用
いて進化計算のプログラムを作成する．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1「人工知能の基礎」

2「知能とはなにか」3「チューリングマシン」

4「古典的人工知能の問題点」「古典的人工知能から新しい人工知能へ」「進化計算」1「進化計算」2

5
6
7
8

9

10
11
12
13
14

EXCEL Visual Basic 1
基本演算，分岐，繰り返
し計算
EXCEL Visual Basic 2
ファイル処理，グラフ処
理「進化計算の実装」1
初期個体の生成「進化計算の実装」2
交叉「進化計算の実装」3
突然変異「進化計算の実装」4
適応度関数「進化計算の実装」5
選択

内容
人工知能とは何か，その歴史を振り返りながら概要を説明する
チューリングテストなどについて解説
し，知能とは何かを考える
チューリングマシンについて解説し，古典的な人工知能の実現方法について学習する
フレーム問題をはじめとする古典的人
工知能の問題点について解説する
古典的人工知能の問題点を解決するための試みについて学ぶ
進化計算のアルゴリズムの概要を学ぶ
進化計算のアルゴリズムを手計算で実行し，理解する
進化計算を実装するための準備として
EXCEL Visual Basic の使い方を学ぶ
進化計算を実装するための準備として
EXCEL Visual Basic の使い方を学ぶ
乱数を用いて初期個体を生成するコードを実装する
交叉を行うコードを実装する
突然変異を行うコードを実装する
適応度を求めるコードを実装する
選択を行うコードを実装する【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
前回の講義に用いたプログラムの内容を確認し，正常に動くようにしておくこと【テキスト（教科書）】
伊藤一之著，ロボットインテリジェンス，オーム社，2007【参考書】
R. Pfeifer, C. Scheier 著，石黒章夫他監訳， 知の創成，共立出版，2001【成績評価の方法と基準】
平常点（２０％），レポート（３０％），期末試験（５０％）により総合的に評価する【学生の意見等からの気づき】
プログラム全体の構成を説明する必要から，スライドの文字が小さくなる場
合がある．見難い場合には，前方の席に座る，オペラグラスを用意するなど，各自適切に対処をされたい．
【学生が準備すべき機器他】
ノート PC を持参すること (貸与パソコンが望ましいが，EXCEL がインストールされていれば，どのような PC でも可）【その他の重要事項】
企業での開発経験ならびに，国際レスキューシステム研究機構との共同研究
経験を活かし，実際の課題解決への取り組みや，その際の問題点などについても講義する．
【Outline and objectives】
The goals of this course are to— 225 —

Obtain basic knowledge about Artificial intelligence.
Understand optimization process in Genetic Algorithm.
Write a program of Genetic Algorithm using Visual Basic.

発行日：2019/5/1

ELC200XD

応用電磁気学岡本吉史

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
微分積分・ベクトル解析・線形代数等の基礎数学を礎とし，磁気応用の観点か
ら電磁気現象を理解する．
【到達目標】
Maxwell の方程式を用いて，電磁気現象を説明できる．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
講義を中心として授業を進める．中間試験により，到達度を試験する．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス・Maxwell 方程式の概論
2ベクトル解析 I

3456

ベクトル解析 II
ベクトル解析 III
アンペアの周回積分
ビオ・サバールの法則

789ヘルムホルツコイル
中間試験
電磁力 I

10

電磁力 II

11
12
13
14

電磁誘導の法則 I
電磁誘導の法則 II
磁気回路法
インダクタンス

内容
アンペアの周回積分，電磁誘導の法則の概要
スカラ関数の勾配，ベクトルの発散，
ガウスの発散定理
ベクトルの回転，ストークスの定理
ベクトル分布の作図
無限長直線電流がつくる磁界計算
無限長直線電流・円形コイル・ヘリカ
ルコイルがつくる磁界計算
均一磁界領域が最大となる条件
前半の講義内容の習熟度を確認
クーロンの法則，磁極間に作用する電磁力
ローレンツ力，一様磁界下における荷電粒子の運動ファラデーの電磁誘導則
電磁誘導則の実応用例
磁性体の性質，磁気回路の磁界計算
自己インダクタンス，相互インダクタ
ンス【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
講義を深く理解するために，講義の復習を推奨する．
【テキスト（教科書）】
小塚洋司：「電気磁気学 新装版- その物理像と詳論」，森北出版【参考書】
卯本重郎：「電磁気学」，昭晃堂
宇野亨・白井宏：「電磁気学」，コロナ社【成績評価の方法と基準】
修学状況，レポート等を総合化した点数が，60 点以上の学生を合格と判定する．
【学生の意見等からの気づき】
なし【学生が準備すべき機器他】
なし．
【その他の重要事項】
受講生の習熟度によっては，授業予定が変更となる場合もある．プロジェク
ターで説明を行う場合もある．
【Outline and objectives】
The objective is the understanding electromagnetic phenomenon using
differential and integral calculus, linear algebra, and vector analysis.

— 226 —

発行日：2019/5/1

ELC200XD

順序論理回路三堀邦彦

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
信号の「あり・なし」を元に構築された電子回路をディジタル回路という。論
理回路は、ディジタル回路を設計する際の数理モデルと考えてよい。このう
ち、入力および内部状態により出力が決まる論理回路を「順序論理回路」という。順序論理回路は情報を記憶する機能を持つ。学生はこの授業を通して、
順序論理回路についての基礎的な知識を得る。その知識は、コンピュータや各種制御装置の理解の基礎となる。
【到達目標】
学生はこの授業を通して、1) 順序論理回路の構成要素であるフリップフロッ
プ、2) 順序論理回路の応用例であるレジスタ・カウンタ、3) 一般的な順序論
理回路の解析手法と設計手法について学ぶ。これにより学生は、代表的な回路の種類や用途の分類・初見の回路の動作の把握・所望の動作をする回路の実現の基礎を身につけられる。

【成績評価の方法と基準】
中間試験・期末試験の結果に、上記の小演習の結果を加味して評価する。成績評価の基準は中間試験を 35%, 期末試験を 35%, 上記の小演習を含む平常点を 30%とする。
【学生の意見等からの気づき】
本年度授業担当者変更によりフィードバックできません【Outline and objectives】
Sequential logical circuit is the logical circuit whose output depends on
both the input and the internal state. This circuit can memorize thedigital information in itself. By the study of this class, the students
can acquire the basic knowledge of this circuit. Such knowledge is thebasis of the understanding of the computer systems and digital control
systems.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
指定のテキストを用い、板書を併用して講義を進める。各回の終わりに小演習を実施し、その日の内容を定着させる。この科目は一般に、ブール代数の論理関数への適用を核として進められる。こうした進め方は数学的厳密さを保証するが、初学者にとって大きなハードルとなる。本講義はできるだけこれを避け、いたずらに数式を追わず図的表現を用いて直感的かつ体系的な理解が得られるよう配慮している。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
加算器

2

問題演習

3

フリップフロップ

4

問題演習

5

レジスタ

6

問題演習

7
8

中間試験
カウンタ

9

問題演習

10

同期式順序回路の解析

11

問題演習

12

同期式順序回路の設計

13

問題演習

14

期末試験

内容
これは複数桁の 2 進数の加算を実現する回路であり、コンピュータの内部でその中核をなす。その構成について説明する。
加算回路の構成に関する問題演習を行う。
順序回路は組合せ回路と異なり記憶の機能を持つ。その基本要素となるフリップフロップを説明する。
フリップフロップの基礎に関する問題演習を行う。
これは 2 桁以上の 2 進数を記憶する回路である。ここではその中でも重要なシフトレジスタについて説明する。
レジスタとその利用に関する問題演習を行う。
本授業の前半の理解度を確認する。
これは入力されたパルスの数を 2 進数で数える回路である。その中でも重要な同期式カウンタについて説明する。
同期式カウンタに関する問題演習を行う。
クロックパルスに同期して動作する順序回路を同期式順序回路と呼ぶ。ここではその解析手順を説明する。
同期式順序回路の解析に関する問題演習を行う。
同期式順序回路には一般的な設計手順が存在する。簡単な例題を対象にこれを説明する。
同期式順序回路の設計に関する問題演習を行う。
本授業の後半の内容の理解度を確認する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
1 学年次の離散数学、とりわけ集合・関係・関数・論理・オートマトンに関する部分を十分理解してこの授業に臨むこと。また、おおむね 2 回に 1 回行われる問題演習の内容を十分に復習すること。
【テキスト（教科書）】
三堀邦彦、斎藤利通 共著、わかりやすい論理回路、コロナ社【参考書】
藤井信生 著、なっとくするディジタル電子回路、講談社
相磯秀夫監修、天野英晴・武藤佳恭 共著、だれにもわかるディジタル回路、
オーム社— 227 —

発行日：2019/5/1

ELC200XD

線形回路とシステム
神野健哉

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
制御理論，回路網理論，伝送回路理論など電気電子工学の基礎となる線形シ
ステム理論を基礎から学び、アナログ信号処理の基礎となる連続時間線形時
不変システムの解析法、ディジタル信号処理の基礎となる離散時間線形時不変システムの解析法を理解できるようにする。
【到達目標】
線形時不変回路の性質を理解し、その特性を計算で求められるようにする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
毎時間、講義を実施した後、理解を確認するため演習を実施する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
フーリエ級数第2回
フーリエ変換
第3回
畳み込み
第4回
インパルス応答
第5回
ラプラス変換と伝達関数
第6回伝達関数と周波数特性
第7回
状態方程式
第8回
中間試験
第9回
サンプリング定理
第 10 回 離散フーリエ変換
第 11 回 z 変換
第 12 回 離散時間回路の伝達関数
第 13 回
第 14 回

離散時間回路の周波数特
性
差分方程式

内容
フーリエ級数の復習
フーリエ変換
畳み込み積分インパルス応答とは何か
ラプラス変換による伝達関数の導出
周波数特性の導出
状態方程式の解法
ここまでの内容の確認
サンプリング定理の理解
離散フーリエ変換の概説
z 変換の方法
離散時間回路の z 変換による伝達関数の導出
z 変換による離散時間回路の周波数特性の導出
z 変換による差分方程式の解法【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
フーリエ級数、ラプラス変換を復習しておくこと【テキスト（教科書）】
久保田彰，神野健哉，陶山健仁，田口亮 共著，『基本からわかる 信号処理 講
義ノート』オーム社，ISBN:978-4274215315【参考書】
水本 哲弥 著, 『電気情報数学』, 培風館, ISBN: 978-4563069957【成績評価の方法と基準】
講義時に実施する演習の提出状況 5%、講義期間途中での知識定着確認の結果
35%、期末試験の結果 60%を基に成績を評価する。
【学生の意見等からの気づき】
演習問題の難易度を調整し、時間内に解ける問題を心がける【学生が準備すべき機器他】
講義資料はネットからダウンロード可能【Outline and objectives】
The aim of this course is to help students acquire an understandingof the fundamental principle of linear systems theory which is thebasis of electric and electronics engineering. At the end of the course,
participants are expected to explain the analysis methods and thecharacteristic for continuous-time linear time-invariant systems anddiscrete-time linear time-invariant systems.

— 228 —

発行日：2019/5/1

ELC200XD

電気電子計測鳥飼弘幸

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
電気電子計測の原理を理解する．
【到達目標】
電気電子計測に関する基本的な知識を身に着ける．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
講義と演習．演習においては貸与パソコンが必須になる．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
第1回
電気電子計測の概要
電気電子計測の概要を学ぶ
第2回
電流と電圧の測定（１） 各種の電流計と電圧計の原理を学ぶ
第3回
電流と電圧の測定（２） 各種の電流計と電圧計の原理を学ぶ
第4回
平均電力，電力量，実効 各種の電力計と電力量計の原理を学ぶ
値の測定（１）
第5回
平均電力，電力量，実効 各種の電力計と電力量計の原理を学ぶ
値の測定（２）
第6回
各種の物理量の測定（１） 電界，磁界，周波数，加速度などの各種の物理量の測定の原理を学ぶ
第7回
各種の物理量の測定（２） 電界，磁界，周波数，加速度などの各種の物理量の測定の原理を学ぶ
第8回
電気電子計測装置の設計 実用的な計測装置を設計して解析すると解析（１）
第9回
電気電子計測装置の設計 実用的な計測装置を設計して解析すると解析（２）
第 10 回 電気電子計測装置の設計 実用的な計測装置を設計して解析すると解析（３）
第 11 回 回路素子の測定（１）抵抗，キャパシタ，インダクタ，イン
ピーダンスなどの回路素子の測定の原理を学ぶ
第 12 回 回路素子の測定（２）抵抗，キャパシタ，インダクタ，イン
ピーダンスなどの回路素子の測定の原理を学ぶ
第 13 回 各種の電気電子計測装置 ディジタルマルチメーター，オシロス
コープ，スペクトラムアナライザなどの各種の電気電子計測装置原理を学ぶ
第 14 回 計測標準とトレーサービ 国際単位系，計測標準，トレーサービ
リティー
リティーなどについて学ぶ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
準備学習と復習として，講義中に提示される課題等に取り組む．
【テキスト（教科書）】
山崎弘郎著：「電気電子計測の基礎」電気学会大学講座（オーム社）、ISBN488686-248-9、2,500 円
【参考書】
特になし．
【成績評価の方法と基準】
期末試験６０％，レポート４０％で評価する．別途，加点がある挑戦的な内容についてのレポート課題を提示する．また，講義内で設計・解析する計測装置の実機製作会を課外活動として実施する．
【学生の意見等からの気づき】
特になし．
【学生が準備すべき機器他】
貸与パソコン．
【Outline and objectives】
The aim of this course is to help students acquire an understandingof the fundamental principles of measurements in the electrical andelectronic engineering.

— 229 —

発行日：2019/5/1

ELC200XD

基礎量子力学
宇佐川 利幸開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
量子力学を記述するシュレディンガー方程式がどのようにして誕生したのかを理解することで、量子力学が創られる創造過程を追体験する。その過程で、様々な分野での物理的考え方を身に着けることを目標とする。
【到達目標】
自分で問題が解けるようになることを目指す。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【Outline and objectives】
The purpose and the overview of the introductive quantum mechanics
are the followings;(1)We relive how build quantum mechanics by using wave mechanics
based on Schroedinger’s ideas.
(2)We also learn various ideas through the construction of quantum
mechanics except Schroedinger(3)We study the most primitive example of infinitive barrier potential
comparing with classical mechanics and wave mechanics【授業の進め方と方法】
講義を通じて、量子力学誕生の経緯を具体的に紹介し、シュレディンガー方程式の導出までの過程を学ぶ。量子力学の授業では、古典的な波動力学、ニュートン力学、熱力学、統計力学、数学では、線形代数、解析力学などの実践的知
識を補足しながら授業を進める。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
古典物理の復習１
第2回

古典物理の復習 2

第3回

量子力学誕生前夜 1

第4回
第5回

量子力学誕生前夜 2
光のエネルギー量子第6回

光のエネルギー量子

第7回

比熱の量子論

第8回

ドブロイの物質波仮設

第9回

ボーアの水素類似原子模型

第 10 回
第 11 回

ボーアの水素類似原子模型
波動方程式

第 12 回
第 13 回

シュレディンガー方程式
応用１

第 14 回応用 1 ―２

内容
古典的波動方程式の導入；波数ベクト
ルと振動数の意味を意味を理解する
熱力学とエントロピー：ボルツマンの
古典統計力学のエネルギー等分則の意
味を理解する
量子力学誕生前夜の背景光の粒子性、電子の波動性の実験的証拠
光と固体の比熱：古典論の破綻
レーリージーンズの理論：古典物理学の破綻
プランクの量子仮説/真空の比熱：量子の誕生
デバイの理論：音波のエネルギー量子、固体物理への量子の適用
電子も波である。
ドブロイのアイデアの起源を理解する
原子内に定在波が立つ:
古典力学、電磁気学では原子が安定に存在できない量子化エネルギー準位と原子サイズの導出
古典的波動方程式の導出と考え方：量子力学誕生の舞台
シュレディンガーのアイデアを学ぶ
無限井戸型ポテンシャル：波動力学を理解する最も単純なモデル
古典力学と古典波動との比較
物理的解釈；波動関数の解釈【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
数学（線形代数、ベクトル解析、微分方程式、積分技術）を身に付けよう。量子力学は、数学的には広い意味でのベクトル空間の理論だから。
【テキスト（教科書）】
レジュメのノートを配布する。授業では、古典物理、数学の補講を適宜行いながら薦めるので、レジュメのノートに書き加えて欲しい。
【参考書】(1) 量子力学の教科書は、数多くある。図書館や書店で自分に合った教科書を見つけよう。
(２) ネットの中には、沢山量子力学の内容を解説している。役に立つ場合がある。
(３) 標準的には、メシア量子力学 I,II とかランダウ・リフシツ量子力学 I,II
東京図書
【成績評価の方法と基準】(1) 試験の 1 月前くらいにレポート問題を出すので、試験日までに提出。
(2)C 評価については、 試験 (33%) とレポート問題 (33%)、平常点 (34%) を加味して総合的にきめる【学生の意見等からの気づき】
配布試料を一部見直す。
【その他の重要事項】
疑問が生じたら、すぐに教官に質問しよう。
自分で勉強する態度を身に着けよう。仲間と議論するのも有用。

— 230 —

発行日：2019/5/1

ELC200XD

電子物性論入門中村俊博

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
電気電子デバイスに動作原理の理解に必要な固体電子物性に関する内容について学ぶ。特に『マイクロ・ナノエレクトロニクスコース」を目指す学生には必須の科目である。なお、「電子物性論入門」は電気事業法の規定に基づく主任技術者の資格等に関する省令第 1 条第 1 項の規定に基づく科目として登録されている。
【到達目標】
固体の結晶構造、量子力学、統計力学の基礎的事項の再確認、固体の結合、格子振動の概念や熱的性質との関連、固体中の電子の挙動、特に電気伝導に関する知識を得ることを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
講義形式で授業を進める。内容の理解を助けるため必要に応じて演習問題等も実施する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
総論、結晶構造１
第2回
第3回
第4回

第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回内容
授業計画のガイダンス、結晶系、対称性
結晶構造２実際の結晶構造、逆格子、X 線回折
量子力学の基礎１
波動と粒子の二重性、演算子、シュレディンガー方程式
量子力学の基礎２波動関数の意味と期待値、不確定性原理と交換関係、一次元の井戸型ポテン
シャル
量子力学の基礎３
角運動量、スピン角運動量
統計力学の基礎１
フェルミ粒子とボース粒子、統計力学の考え方と必要事項、大分配関数
統計力学の基礎２、結合 分布関数とは、フェルミ分布関数、
ボース分布関数、固体における結合
中間まとめ
授業内容の中間まとめ、演習
格子振動の基礎
格子振動とは、同種の１次元格子振動、異種の１次元格子振動
格子振動と固体の熱的性 実際の格子振動、格子振動の量子化
質（フォノン）、フォノンと熱
自由電子論
３次元のシュレディンガー方程式、状態密度とエネルギー分布
固体のバンド構造、電気 バンド構造、結晶中の電子、正孔の運
伝導１
動
固体の電気伝導２オームの法則、電気伝導、電子の散乱
まとめ
講義内容のまとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各回のテーマ・内容についての参考書・インターネット等を利用して調べる。
講義後に、理解した内容・疑問点について整理し、演習内容の復習を行う。
【テキスト（教科書）】
特に指定しない。
【参考書】
矢口裕之 著 初歩から学ぶ固体物理学 講談社
小長井誠 著 半導体物性 培風館
小出昭一郎 著 量子力学（Ⅰ）・（Ⅱ） 裳華房
長岡洋介 著 統計力学 岩波書店
【成績評価の方法と基準】［評価方法］期末試験（７０％）、平常点（３０％）［評価基準］設定した目標に対して６０％以上達成している場合に合格【学生の意見等からの気づき】
特になし【Outline and objectives】
This course introduces the fundamentals of solid state physics forunderstanding optical and electronic devices to students taking thiscourse.

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発行日：2019/5/1

ELC200XD

基礎半導体工学笠原崇史

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
半導体デバイスの動作原理を理解する上で必要となる、固体物性と半導体材
料の電気伝導の基礎を学ぶ。
【到達目標】
半導体内の電気伝導を、エネルギーバンド図を用いて、正孔、電子の振舞いで説明できる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
講義は板書、配布資料、スライドにより進める。理解を助けるために、各回の終わりに演習問題・レポートを課す【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
総論、半導体の歴史
第2回
半導体材料の特徴
第3回

第5回
第6回

半導体結晶と電子の振舞(1)
半導体結晶と電子の振舞(2)エネルギーバンド図 (1)エネルギーバンド図 (2)

第7回

半導体のキャリア (1)

第8回

半導体のキャリア (2)

第9回
第 10 回

半導体中の電気伝導 (1)半導体中の電気伝導 (2)

第 11 回
第 12 回PN 接合 (1)PN 接合 (2)

第 13 回金属と半導体の接触

第 14 回

バイポーラトランジスタ

第4回

内容
授業計画の説明・概論
半導体材料の基本的性質、元素半導体と化合物半導体、結晶成長
固体結晶の分類、ダイヤモンド構造、結晶の不完全性
電子の波動性、シュレディンガー方程式、原子軌道
電子配置、エネルギーバンドの形成
金属、半導体、絶縁体のエネルギーバ
ンド図
状態密度関数、フェルミ・ディラック
分布関数、真性半導体
P 型半導体、N 型半導体、アクセプタ
レベル、ドナーレベル、キャリア密度
ドリフト電流、平均緩和時間、移動度
拡散電流、アインシュタインの関係、
キャリアの再結合、電流連続の式
PN 接合のエネルギーバンド図
PN 接合の電気特性、順バイアス状態、
逆バイアス状態、逆電圧降伏
ショットキーダイオード、真空準位、
仕事関数、エネルギー障壁
電流増幅率、ベース接地、エミッタ接地【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
1. 講義ノート、配布資料を復習する。
2. 講義内容について、理解を深めるため、参考書・インターネット等で調べる。
【テキスト（教科書）】
特に指定しない。
【参考書】
平松和政『半導体工学』(オーム社)、高橋清『半導体工学』(森北出版)、柴田直『半導体デバイス入門』(数理工学社)、菅博『増補改訂版 図説電子デバイス』(産業図書)、デッカー『電子物性論入門』(丸善) など。
【成績評価の方法と基準】[評価方法] 試験 (70%)、講義時に実施する演習 (30%) による[評価基準] 本科目において設定した目標を 60 ％以上達成している学生を合格とする【学生の意見等からの気づき】
特に無し。
【その他の重要事項】
民間企業の研究開発に携わってきた教員が、半導体物性に加え、電子デバイ
ス作製のための半導体微細加工についても講義する。
【Outline and objectives】
This course introduces the basic physics of the semiconductor materials
to understand the characteristics of semiconductor devices. At the endof this course, you will be able to understand the energy band structures,the electrical conduction mechanism (drift and diffusion), and the basic
operation of the semiconductor devices (PN junction diode, Schottky
diode, and bipolar junction transistor).

— 232 —

発行日：2019/5/1

ELC200XD

ロボットＣＡＤ中村哲夫

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
実習では、EAGLE によるプリント基板設計，LTspice による OPAMP 設計、
EMC 最適化設計を体験する。講義では、CAD(EDA) の役割を整理し、プリント基板設計・製造、半導体設計・製造の位置付けを明確にする。さらに SoC開発など最先端の EDA 活用方法についても紹介する。 CAD(EDA) 技術は半導体や ICT 技術と同様にシリコンバレーの開発技術がベースになっている
ため、米国シリコンバレーの開発体制を紹介し、日本特有の EDA 環境についても考察する。
【到達目標】CAD(EDA）システムの機能や役割などを包括的に理解する。さらに、プリント基板設計 CAD (EAGLE) と回路設計 SPICE Simulator(LTspice) を活用し、
１，EAGLE による回路設計
２，EAGLE によるプリント基板設計
３，LTspice による増幅器のシミュレーション
４，LTspice による EMI ノイズフィルタの設計を習得する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
米国を中心に一般的な効率的集中教育プログラム（ブートキャンプ方式）を活用する。具体的には実習モデルを最小単位として、そこを起点に派生技術
や応用知識へと発展させる。
１，社会人技術講習で有効だった講習テーマをベースに、学習テーマ用にアレンジする。
２，製品カテゴリからプリント基板技術や半導体技術へと掘り下げる、ブレイクダウン型講習を行う。
３，タイムリーな技術テーマや近年のディジタル機器を対象にして、EDA(CAD)との関わりを解説する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回テーマ
1
授業ガイダンスと CADの歴史と発展

2

3

4

5

6

7
8

9
10

内容
講習全体のガイダンスを行う。また、
機械系 CAD，電気系 CAD それぞれの歩みを整理して解説する。
CAD 講習に必要な基礎
dB 等単位の整理、ポジ・ネガの関係、
知識
フィルタの基礎、増幅器の基礎、FFTの原理、電子部品の基礎などを解説する。
プリント基板レイアウト Eagle 実習に先立ち、プリント基板
CAD と CAM の連携
CAD による設計とプリント基板の製造工程を解説する。
プリント基板実装工程と 多層プリント基板の製造工程、フォト
部品実装機
マスクの製作、電子部品の分類、SMT(SMD) とリフロー炉の関係、部品実装機と調整・検査機器などを紹介・解説する。
EAGLE インストール・ EAGLE のインストールと EAGLE
実習実演
実習のデモンストレーションを実施する。
EAGLE 実習１（回路図 プリント基板設計 CAD(EAGLE) を入力）
用いて、二種類の OPAMP を設計す
る実習を行う。
EAGLE 実習２（プリン プリント基板設計 CAD(EAGLE) を
ト基板レイアウト設計） 用いて、レイアウト設計の実習を行う。
SPICE と EDA によるEDA（SPICE シミュレータ）を用い回路設計・半導体製造工 た階層化設計など最先端開発を紹介す
程と EDAる。また、半導体開発と連携する半導体製造装置の役割に付いても解説する。さらに、半導体開発の歴史をシリコンバレーの紹介と並行して行う。
LTspice のインストー
LTspice のインストールと実習デモン
ル・実習実演
ストレーションを実施する。
OPAMP 回路と LTspice SPICE シミュレータ (LTspice) を用
実習（１）
いて、二種類の OPAMP を SPICE
シミュレーションする実習を行う。

11

電磁波対策と EDA

12EMI フィルタ回路とLTspice 実習（２）13

システム設計と EDA

14

EDA と日本のエレクト
ロニクス産業

EMI/EMS/EMC それぞれの意味を解説し、EMI シミュレータによるEMI/EMC 対策の例 の紹介、ノイズの原因である、Ｍ結合、容量結合、高調波、波形の歪、信号の反射などを解説する。さらに、電磁波の人体への影
響などを解説する。
電磁波対策用フィルタを LTspice で設計実習する。また、FFT 解析によって、その効果を確認する。
SoC(System on a Chip) が使われている製品の紹介、SoC と EDA の関係、システム設計とヒトとのかかわりなどを解説する。さらに、日本の特殊事情なども解説する。
EDA 開発で後れを取った日本の事情、ロボット開発にみる日本のエレクトロニクス産業、これからのエレクトロニ
クス産業などを EDA の延長として解説する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
前回の講義内容の復習
EAGLE、LTspice のインストール【テキスト（教科書）】講習資料は授業支援システムにアップロードする。
【参考書】
EAGLE によるプリント基板製作の素 技術評論社
LTspice 入門編 CQ 出版社
LTspice で学ぶ電子回路 オーム社
アナログ LSI 設計の基礎 オーム社
アナログフィルタ設計の基礎 オーム社
【成績評価の方法と基準】
評価方法: 授業参加を前提として、演習 (40%)、レポート (60%) により総合的に評価する。
評価基準: 本科目において設定した達成目標を 60%以上達成している学生を合格とする。
【学生の意見等からの気づき】
授業中気になった点があれば、積極的な発言を期待する。
【学生が準備すべき機器他】
ノートパソコン、マウス持参のこと。
特に EAGLE 実習、LTspice 実習ではノートパソコン、マウス必携のこと。
【Outline and objectives】
In practical training, you can experience printed circuit board design
by EAGLE, OPAMP circuit design and EMC optimization by LTspiceand so on. In the lecture, you can understand CAD (EDA) from apractical perspective point of view, understand how to use it in PCB
design / manufacturing factory, semiconductor design / manufacturing
factory and so on. Since CAD (EDA) technology is based on technology
developed in Silicon Valley as well as semiconductor and ICT technology,
I introduce the development environment of US Silicon Valley, andabout advanced EDA utilization method such as SoC development
Understandable.

— 233 —

発行日：2019/5/1

ELC300XD

知的制御
伊藤

一之

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
強化学習のアルゴリズムを理解し，仮想空間で自律的に振舞うロボットの制
御を行う【到達目標】
強化学習のアルゴリズムを理解し，ロボットの制御に適用できるようになる【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【その他の重要事項】
企業での開発経験ならびに，国際レスキューシステム研究機構との共同研究
経験を活かし，実際の課題解決への取り組みや，その際の問題点などについても講義する．
【Outline and objectives】
The goals of this course are to(1)
Obtain basic knowledge about intelligent robot.
(2)
Understand learning process in Reinforcement Learning(3)
Write a program of Reinforcement Learning using Visual Basic.

【授業の進め方と方法】
前半は講義を中心として強化学習のアルゴリズムを理解し，後半は EXCELの VBA を用いて実際に強化学習を実装する【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1「知的制御」

2
3「強化学習 1」
「強化学習 2」

4

「EXCEL Visual
Basic1」
基本演算，分岐，繰り返
し計算「EXCEL Visual
Basic2」
ファイル処理，グラフ処
理「強化学習の実装」
環境設定，初期設定「強化学習の実装」
最大値の取得
「強化学習の実装」
状態認識「強化学習の実装」
行動選択「強化学習の実装」
ε-greedy 法「強化学習の実装」
Q 値の更新「強化学習の実装」

5

6
7
8
9
10
11
12
13

「総合演習」
ε-greedy 法

14「総合演習」
学習率

内容
強化学習，サブサンプションアーキテ
クチャなど，さまざまな知的制御について概要を解説する
強化学習のアルゴリズムを学ぶ
強化学習のアルゴリズムを手計算で実行し，理解する．
EXCEL Visual Basic の使い方を学ぶ

EXCEL Visual Basic の使い方を学ぶ

学習環境をコード化する
最大値を取得するためのコードを実装
する
状態を認識するためのコードを実装する
最適行動を選択するためのコードを実装する
Q 値の更新を行う学習則のコードを実装する
ε-greedy 法のコードを実装する
全てのコードを結合して強化学習のコードを完成させる
ε-greedy 法の設定を変更して学習を行い，設定値の違いが学習結果に与える影響を考察する
学習率の値を変更して学習を行い，学習率の値の違いが学習結果に与える影響を考察する【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
前回の講義内容を復習し，理解しておくこと【テキスト（教科書）】
伊藤一之著，ロボットインテリジェンス，オーム社，2007【参考書】
授業中に紹介する【成績評価の方法と基準】
平常点（２０％），レポート（３０％），期末試験（５０％）により総合的に評価する【学生の意見等からの気づき】
プログラム全体の構成を説明する必要から，スライドの文字が小さくなる場
合がある．見難い場合には，前方の席に座る，オペラグラスを用意するなど，各自適切に対処をされたい．
【学生が準備すべき機器他】
ノート PC を持参すること(貸与 PC が望ましいが，EXCEL がインストールされていれば，それ以外のPC でも可）— 234 —

発行日：2019/5/1

ELC200XD

電磁波工学
河野

徹

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
導体上に分布する未知電流の取扱法をテーマとし、モーメント法による電流の決定法について理解を深める。
【到達目標】（１）逆マトリックスの計算プログラムを書けるようにする。（２）電圧行列、
ダイポールの電流分布の計算プログラムを読めるようにする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
直線状の導体上に分布する電流を定式化する。その結果は電流を未知数とす
る積分方程式となる。展開関数と重み関数を導入し、この積分方程式の解法を考える。その際に必要となる数値積分法についても学ぶ。理解を深めるた
めに、演習を取り入れて学習して行く。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
積分と微分
第2回
ベクトル外積と内積
第3回
ポテンシャル
第4回

境界条件

第5回

積分方程式論

第6回

波動関数

第7回
第8回
第9回

ポックリングトンの積分方程式
積分方程式の行列化
モーメント法

第 10 回モーメント法と使用関数

第 11 回

簡易数値解法

第 12 回

プログラムの基礎

第 13 回モーメント法のプログラ
ム
電圧行列の簡易化

第 14 回

内容
情報通信のための数学の復習。
ベクトルの取り扱い方を学ぶ。
ベクトルポテンシャルとスカラーポテ
ンシャルを学ぶ。
ローレンツ条件とは何か。
導体表面での境界条件とは何か。
ポックリングトンの積分方程式の導出法について学ぶ。
自由空間に於けるグリーン関数を理解する。
印加電圧の取り扱い方を学ぶ。
積分方程式から行列への変換。
展開関数の取り扱い。
部分的正弦波関数の導入。
重み関数の取り扱い。
ガレルキン法を理解する。
重み関数の取り扱い。
ポイント整合とは何か。
数値積分法について学ぶ。
4 点公式の考え方について学ぶ。
インピーダンス行列をプログラム化す
る。
電圧行列をプログラム化する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】（1）1 年次に学習した電気回路を復習しておく。
（2）1 年次に学習した微分方程式を復習しておく。
（3）1 年次に学習した物理（波動の取り扱い）を復習しておく（4）2 年次に学習した「波動」を復習しておく。
【テキスト（教科書）】
プリントを必要に応じて配布する。
【参考書】（1）Hisamatsu Nakano, "Low-Profile Natural and Metamaterial
Antennas", Wiley-IEEE Press（2）虫明康人著、"アンテナ・電波伝搬"、コロナ社（3）安達三郎著、"電磁波工学"、コロナ社【成績評価の方法と基準】【評価方法】期末試験およびレポートによって評価する。
【評価基準】期末試験（70 ％）、レポート（30 ％）の割合で評価。60 ％以上達成している学生を合格とする。
【学生の意見等からの気づき】
演習問題の難易度をさげる。
【Outline and objectives】
This course deals with an analysis method for revealing unknown
current distributed along conducting wires and helps students to deepen
their understanding of a calculation technique based on the method of
moments.

— 235 —

発行日：2019/5/1

ELC200XD

制御工学
伊藤

一之

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
古典制御を中心にフィードバックシステムの基礎的事項を理解する

本科目は，電気主任技術者資格の認定に必要とされる科目の一つである．詳しくは，履修の手引きを参照されたい．

【到達目標】
フィードバックシステムの基礎的事項を理解し，簡単な制御系が設計できる
ようになる【Outline and objectives】
The goals of this course are to(1)
Obtain basic knowledge about control theory.
(2)
Understand mechanism of feedback controllers.
(3)
Conduct simulations of feedback systems using MATLAB
Simulink.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
講義形式の授業に加え，MATLAB を用いた演習を行う【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
概要

3

動的システムと微分方程式
動的システムと伝達関数

4

伝達関数とブロック線図

5

MATLAB 基礎

6

MATLAB による数値
データの可視化

7

MATLB による動的シス
テムのシミュレーション
基本伝達関数

2

8
9
10
11

フィードバック制御系の定常特性解析 1
フィードバック制御系の定常特性解析 2
演習１（P 制御，PD 制御）

12

演習２（PID 制御）13

演習３
PID コントローラのチューニング（ステップ応答法）
演習４
PID コントローラのチューニング（限界感度
法）

14

内容
制御工学の分類、歴史、用途について
概要を学ぶ。
動的システムを微分法的式を用いて表現する方法を学ぶ
動的システムを伝達関数を用いて表現する方法を学ぶ
伝達関数をブロック線図を用いて表現する方法を学ぶ
四則演算，データ形式など，
MATLAB の基本的な使い方を学ぶ
グラフの書き方など，MATLAB を用
いて数値データを可視化する方法を学ぶ
Simulink を用いて動的システムのシ
ミュレーションを行う方法を学ぶ
基本伝達関数の応答を MATLAB を用いて確認する
フィードバック制御系の定常特性の計算法とその意味を理解する
MATLAB を用いて定常特性を確認す
る
MATLAB
Simulink を用いて P
制御，PD 制御の応答を求め，安定性，定常偏差，オーバーシュートなど，制御系の特性を理解する
MATLAB
Simulink を用いてPID 制御の応答を求め，安定性，定常
偏差，オーバーシュートなど，制御系の特性を理解するステップ応答法を用いて PID コント
ローラのチューニングを行う

限界感度法を用いて PID コントロー
ラのチューニングを行う【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
物理（力学）および数学（微分方程式）を復習しておくこと【テキスト（教科書）】「制御工学」（著）渡辺嘉二郎、（出版社）サイエンスハウス【参考書】
授業中に紹介する【成績評価の方法と基準】
期末テスト（７０％），授業内演習（２０％），授業態度（１０％）などを総合的に評価して判断する【学生の意見等からの気づき】
ブロック線図をプロジェクターで表示する関係上，文字が小さく見難いことがある．前列に座る，オペラグラスを用意するなど各自で対応されたい【学生が準備すべき機器他】
大学より貸与されている PC を持参すること【その他の重要事項】
企業での開発経験ならびに，国際レスキューシステム研究機構との共同研
究経験を活かし，実際の課題解決への取り組みやその際の問題点などについても講義する．

— 236 —

発行日：2019/5/1

ELC200XD

基礎電気機器早乙女 英夫
開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
交流電力の電圧変換と電気的絶縁を行う変圧器（トランス）の特性および電気エネルギーと機械エネルギー間のエネルギー変換を行う電動機および発電機の基本的特性を理解することを目的とする。回転機の具体例として，直流機，誘導機および同期機について学習する。
【到達目標】
変圧器，誘導機，同期機および直流機の特性をそれらの電気等価回路により理解できるようになることを本授業の到達目標としている。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
電磁気学および電気回路の復習を行い，変圧器，誘導機，同期機および直流機における物理現象を等価回路を用いて解説する。これらの物理現象の理解を深めるため，適宜演習を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
電磁気学の復習

234電気回路の復習
変圧器 (1)
変圧器 (2)567

変圧器 (3)変圧器 (4)誘導機 (1)8

誘導機 (2)91011

誘導機 (3)
同期機 (1)
同期機 (2)12
13
14

同期機 (3)直流機 (1)直流機 (2)

内容
ファラデーの法則およびアンペアの法
則の復習
電気回路の定常状態解析法の復習
変圧器の動作原理，理想変圧器
変圧器の等価回路，無負荷試験・開放試験による回路定数算定
ヒステリシス損失，渦電流損失
磁気飽和，電圧時間積誘導電動機の動作原理，回転磁界の発生
誘導電動機の等価回路，無負荷試験・拘束試験による回路定数算定
誘導電動機のトルク・スピード特性
同期電動機の動作原理
同期機の等価回路，同期インピーダン
ス
同期発電機の電圧変動率
分巻電動機，分巻発電機
直巻電動機，直巻発電機【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
電磁気学および電気回路の復習をしておく。また，本授業の復習を行い，疑問があれば，次の授業で必ず質問すること。
【テキスト（教科書）】
各自が授業に出席して自らノートをとり，これを復習用の教科書とする。質
問時間は，授業中に適宜設ける。
【参考書】
電気機器，電気機械，電機エネルギー変換などの表題がついた文献【成績評価の方法と基準】
期末試験により評価し，６０点以上を合格とする。
【学生の意見等からの気づき】
講義中の私語は厳格に禁止し，また，授業中の飲食はもとより，授業に関係のない所謂内職等を厳重に注意することにした。注意に従わない者には退出を命ずるようにし，受講生全員の授業への集中が継続するよう，心がけることにした。
【学生が準備すべき機器他】
講義は全てプロジェクターを用いたパワーポイントで行う。
【その他の重要事項】
教員が解説中の私語は厳格に禁止している。ただし，自由な雰囲気のディス
カッションの時間を設けている。
【Outline and objectives】
Basic concepts of electric machinery, such as transformers; induction,synchronous and DC motors and generators are delivered in this lecture.
The students will understand their physics and equivalent circuits
through the lecture.

— 237 —

発行日：2019/5/1

PHY200XD

量子力学
宇佐川 利幸開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
シュレディンガー方程式が見いだされ、半導体工学分野にどのような影響を与えたかを量子井戸ポテンシャル、散乱問題、江崎ダイオード、共鳴散乱でのトンネル効果を例に解説する。
また基本的な調和振動子と水素原子類似モデルでの量子力学の解を与える。量子力学の枠組みは、典型的なベクトル空間の数学に準拠する。運動量の固有波動関数である平面波とエネルギーの波動関数を例にフーリエ変換を扱い、波動関数の直行性や線型ベクトル空間の同等性を示す。
【到達目標】
自分で問題が解けるレヴェルになることを目指す。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連

自分で勉強する態度を身に着けよう。仲間と議論するのも有用。
【Outline and objectives】
The purpose and the overview of the quantum mechanics are thefollowings;(1) Large influence to semiconductor engineering from quantum
mechanics. Quantum Potential, Scattering problems of Tunneling
effects, PN-junction by negative resistance (Esaki Diodes), Resonant
Scattering.
(2) Quantum mechanics about Harmonic Oscillator and Hydrogenrelated models.
(3) Orthogonality and δ-function of wave-function by analogy to linear
vector space.

【授業の進め方と方法】
シュレディンガー方程式の解法、波動関数、エネルギー固有値等の理解し、考え方を身に付けさせる。
。量子力学の数学的構造を理解し、電気の問題で直面するフーリエ変換との関係を明らかにする。また、固体物理、金属のモデルへの簡単な橋渡しを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
井戸型ポテンシャル 1
第2回

井戸型ポテンシャル 2

第3回

第8回

散乱問題１ トンネル効果
散乱問題２ トンネル効果
PN 接合のトンネル効果
共鳴散乱１
共鳴散乱２ デバイス応用
調和振動子 1

第9回

調和振動子 2

第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回

水素類似原子模型１
水素類似原子模型２
水素類似原子模型３波動関数の直交性と
δ関数
波動関数の直交性と
δ関数

第4回
第5回
第6回
第7回

第 14 回

内容
半導体工学への応用に繋がった事例;
エネルギー準位の設計
物理的解釈と工学的事例；光デバイス（LED や LD) への応用
量子力学：ポテンシャル障壁のトンネ
ル効果
金属の接触抵抗は量子力学のトンネル
効果； WKB 近似
負性抵抗：江崎ダイオード
二重バリアの共鳴トンネル効果（理論）GaAs/AlAs/GaAs/AlAs/GaAs diode;
負性抵抗の工学的実現
調和振動子のシュレディンガー方程式の解法
調和振動子の波動関数とエネルギー固
有値
シュレディンガー方程式の解法
波動関数とエネルギー固有値
Si 半導体中の不純物のエネルギー準位
波動関数の直交性と線形ベクトル空間の同等性
物理的解釈；波動関数の解釈【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
前期に講義する「基礎量子力学」を理解している事を前提にする。ただし、シュレーディンガー方程式を前提に講義を展開するので、数学と古典物理について、勉強して欲しい。
量子力学自身に興味がある学生、将来デバイス・材料工学・ソフトウェア関係に進みたい学生には役に立つ学問。
【テキスト（教科書）】
レジュメのノートを毎回配布する。授業の内容は、レジュメノートの行間に書き入れて欲しい。
【参考書】(1) 量子力学の教科書は、数多くある。図書館や書店で自分に合った教科書を見つけよう。
(2) ネットの中には、沢山量子力学の内容を解説している。役に立つ場合がある。
(3) 標準的には、メシア量子力学 I,II とかランダウ・リフシツ量子力学 I,II 東京図書【成績評価の方法と基準】(1) 試験の 1 月前くらいにレポート問題 (33%) を出すので、試験日までに提出。
(2) 試験 (33%) と平常点 (34%) を加味して総合的にきめる。
【学生の意見等からの気づき】
配布試料を一部見直す。
【その他の重要事項】
疑問が生じたら、すぐに教官に質問しよう。

— 238 —

発行日：2019/5/1

ELC300XD

センサエレクトロニクス
田沼千秋

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業ではロボット，車両，プラントなどの制御システムにおけるセンサ
を用いた電子計測と制御の基礎について学びます．
【到達目標】
この授業の終了時には，制御システムを理解するために必要な技術用語の定義を説明できること，センサ信号を有用なのにするための微小信号増幅，雑音処理，ディジタル化処理などの動作を説明できることを目標とする．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
制御システム機器においてセンサを活用する上で考慮すべき基礎知識を中心に講義するとともに，実例 (実演など) を挙げて理解を深める．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
電気電子計測とは2センサとは3単位について
4
誤差とノイズ5計測制御のための電子回路 (1)6計測制御のための電子回路 (2)7計測制御のための電子回路 (3)8計測制御のための電子回路 (4)9計測制御のための電子回路 (5)10アナログ信号とデジタル
信号 (1)
11
アナログ信号とデジタル
信号 (2)
12
デジタル制御 (1)13
デジタル制御 (2)
14
まとめ

内容
測定の意義，意味，基礎
様々なセンサの基礎と応用
単位の基礎とトレーサビリティ
測定の誤差とノイズ対策
信号の増幅
信号の増幅
ノイズの除去微小信号の検出高度な微小信号検出
アナログ-デジタル変換
デジタル-アナログ変換
コンピュータ制御のための信号処理
コンピュータ制御
センサを活用するためのエレクトロニ
クス技術【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
身の回りの「なにか」をはかることを考えてみる。
【テキスト（教科書）】担当教員が作成した印刷物を授業時に配布。
【参考書】
参考書・参考文献などは，授業中に紹介するが以下をすすめる。
山崎 弘朗 著"センサ工学の基礎"昭晃堂,Sep.2012
稲荷 隆彦 著"基礎センサ工学", コロナ社,Apl.2006
高橋 清他 共著"センサ工学概論", 朝倉書店,Sep.2003【成績評価の方法と基準】
主に定期試験 (70%) および確認テスト (30%) により評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【学生が準備すべき機器他】
図示にプロジェクターは用いるが、学生は PC を使用しない。
【Outline and objectives】
This course introduces the fundamentals of electronic measurement andcontrol using sensors in control systems such as robots, vehicles andplants to students taking this course.

— 239 —

発行日：2019/5/1

ELC300XD

センサ工学
田沼

千秋

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では，様々な機器の効率的な制御に利用されるセンサの原理と使用方法の基礎を学びます．
【到達目標】
この授業の修了時には，代表的な力のセンサ，温度センサ，光のセンサの構造と原理を説明できること，その応用における留意点を網羅的に説明的できることを目標とする．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
具体的なセンサをいくつか取り上げ、動作 (検知) 原理、信号変換の手法、ノイズ対策、感度、精度向上などの手法を解説する。また、演習により、理解を深める。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
センサとは
2
信号変換の仕組み (1)3
信号変換の仕組み (2)4センサの分類
5
力のセンサ (1)6力のセンサ (2)7力のセンサ (3)8温度のセンサ (1)9温度のセンサ (2)10
温度のセンサ (3)11光のセンサ (1)12光のセンサ (2)13光のセンサ (3)
14
まとめ

内容
電子機器におけるセンサの役割
測定対象とセンサの出力信号計測技術と信号変換
変換原理による分類
圧力センサの原理など
加速度センサの原理など
ひずみゲージの原理など
熱電対の原理など
半導体温度センサの原理など
非接触温度センサなど
フォトダイオードの原理など
CCD と CMOS イメージセンサ
超高感度光センサの原理
センサの種類と活用方法の総括【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
普段から身の回りにある電子機器のセンシング機能について興味を持つ。
【テキスト（教科書）】担当教員が作成した印刷物を授業時に配布。
【参考書】
広く計測，計測器，センサー技術，電子回路，実験技術の参考書がある。具体的には、以下が良い。
山崎 弘朗 著"センサ工学の基礎"昭晃堂,Sep.2012
稲荷 隆彦 著"基礎センサ工学", コロナ社,Apl.2006
高橋 清他 共著"センサ工学概論"朝倉書店 Sep.2003【成績評価の方法と基準】
主に定期試験 (70%) および確認テスト (30%) により評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【学生が準備すべき機器他】
図示にプロジェクターはもちいるが、学生は PC を用いない。
【Outline and objectives】
This course introduces the fundamentals of detection principle andusage of sensors used for efficient control of various equipment to
students taking this course.

— 240 —

発行日：2019/5/1

ELC300XD

電気電子工学実験Ｉ
伊藤

一之、笠原

崇史、木住野

泰光、柴山

純、中村

俊博

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】講義で学んだ電気電子工学の各分野の専門知識を，実験により確認し，理論と実験との結び付きやその背景についての認識を深める。実験に取り組む姿
勢は 2 年次の基礎実験と同様ではあるが，より専門的な実験となる。
【到達目標】
実験の進め方，測定器類の扱い方，データの解析法について修得するとともに，第 3 者に対する報告や発表の仕方についても学ぶ。さらにこの実験よりエネルギー系の実験が加わる。それらの機器に対する正しい操作法と安全管理に対する意識を高めることも目的である。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
電気工学および電子工学の各分野における専門的な実験を行う。実験テーマは授業計画の通りであるが１回の実験は週 2 コマ（2 時限）である。１２テー
マ用意されているが全員が同時に１つのテーマを行うことはできないので，４つのグループに分け，さらに班を構成し，数人のメンバーで１テーマの実験を行うことになる。レポートは１つのテーマについて１通を各自作成し，指定された期日と方法で提出する。詳細はガイダンス時に配布する実験実施予定表とグループ・班分け表に従う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

5

OP アンプ回路 (1)OP アンプ回路 (2)プレゼンテーション技術(1)
信号伝送実験 (1)6

符号誤り率測定 (1)

7
8
9
10
11

種々のフィルタｈパラメータ測定
マルチバイブレータ
AD/DA 変換
三相電力の測定とサイリスタによる電力制御
L-R-C 回路の過渡現象

2
3
4

12
13
14

ソレノイドの作成と磁界
測定
まとめ１

内容
実験の進め方，グループと班分け，実施上の注意
OP アンプ基本回路の製作と特性
センサと組み合わせた応用回路の製作
OP アンプ実験の発表
送受信実験，E/O 起動回路，O/E(PIN
フォトダイオード) 動作
ビットエラーレートテスタを用いた符号誤り率測定
種々のフィルタの特性
トランジスタの特性
パルス回路の動作原理と設計法
A/D、D/A 変換の基礎特性
三相電力の測定法とサイリスタによる電力制御
オシロスコープによる過渡現象の観測と理論値
ソレノイドコイルの磁界測定及び磁性材料の磁化特性
総括実験１【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実験で使用するテキストや関連資料は授業支援システムよりダウンロードできるので、事前に実験内容を確認し必要な予備知識を学習しておくこと。
【テキスト（教科書）】
授業支援システムにより配布する【参考書】
特に指定しない。
【成績評価の方法と基準】
本実験は必修科目であるので日程表にある全テーマについて出席し，指定されたレポート全てを提出することを大原則とする。１テーマに対する評価は「出席点＋レポート点」である。出席点は実験への取り組み姿勢や協調性などを含めて判断する。遅刻、欠席は特別な理由がない限り認めない。総合評価
は各テーマの評価を合計して評価する。
【学生の意見等からの気づき】
同一実験であっても担当 TA で指導に差がある、との意見があったので、TAの指導レベルを均質化するよう徹底する。
【学生が準備すべき機器他】
テーマにより各自のノート PC を使用することがあるので注意する。詳細はガイダンスで行う。
【Outline and objectives】
We perform electrical and electronic engineering experiment to confirm
theknowledge of each field of them learned in lectures.

— 241 —

発行日：2019/5/1

ELC300XD

電気電子工学実験ＩＩ
岡本

吉史、笠原

崇史、木住野

泰光、里

周二、中村

壮亮

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この科目は，電気電子工学実験Ⅰに続くもので，電気電子工学の各分野の専門知識を，実験を通してより深める．実験Ⅰに比べるとより専門的な実験となるので，実験内容をよく理解して実験に臨むことが要求される。したがって予習を十分行い，実験の進め方，測定器や実験装置の扱い方について十分
理解しておくことが必要となる。卒業研究に取りかかるための基礎固めとしても本実験は重要な役割を果たす。
【到達目標】
より高度な実験機器の扱いに精通すること、得られたデータから重要な情報を引き出すための解析法を習得すること、よりわかりやすいレポートを作成できるようになることを目的とする。

【Outline and objectives】
This course follows Electrical and Electronic Engineering Experiment
1 and intends to enrich one’s understandings against Electrical andElectronic Engineering through various experiments. The contents
are rather technical compared to Electrical and Electronic Engineering
Experiment 1 which is quite basic. Therefore, sufficient amount of
preparation of knowledge about measurement and experimental setup
are required. This course also leads to graduation research.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
電気工学および電子工学の各分野におけるより専門的な実験を行う。実験テー
マは授業計画の通りであり実施法は実験Ⅰと同様の方法で行う。各テーマで実施方法が異なるので、教員・TA の指示に従うこと。改めてガイダンスを行い，詳細はそのとき説明する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

5

ディジタル・マルチメータ
ディジタル・オシロス
コープによる振幅と周期の測定
オシロスコープによる位相の測定
信号伝送実験 (2)6

符号誤り率測定 (2)

7
8
9

位相測定
サイリスタ実験
ＡＭ・ＦＭ変調

10
11

マイクロ波
誘導電動機の可変速制御

1213交流機および直流機の特
性
変圧器

14

まとめ

2
3

4

内容
実験の進め方，グループと班分け，実施上の注意
ディジタル・マルチメータについて理解を深める
ディジタル・オシロスコープによる振幅と周期の測定について理解を深める
オシロスコープによる位相の測定について理解を深める
AD 変換量子化表現、周波数特性、信号減衰特性
長尺ファイバを想定した、大容量伝送における符号誤り率測定
シンクロスコープを用いた位相測定
静特性、負荷特性
振幅変調、周波数変調、復調の基本特性
入力インピーダンス、反射特性の測定
三相誘導電動機の基本特性とその可変可制御
同期機の基本特性と直流電動機の運転
特性
変圧器の諸特性の測定と実負荷効率の算出
総括実験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実験で使用するテキストや関連資料は授業支援システムよりダウンロードできるので、事前に実験内容を確認し必要な予備知識を学習しておくこと。
【テキスト（教科書）】
授業支援システムにより配布する。
【参考書】
特に指定しない【成績評価の方法と基準】
本実験は必修科目であるので日程表にある全テーマについて出席し，指定されたレポート全てを提出することを大原則とする。１テーマに対する評価は「実験予習＋実験態度＋レポート点」である。実験予習＋実験態度は実験内容の予備知識、実験への取り組み姿勢、さらに協調性などを含めて判断する。遅刻、欠席は特別な理由がない限り認めない。総合評価は各テーマの評価を合計して評価する。
【学生の意見等からの気づき】
同一実験であっても担当 TA で指導に差がある、との意見があったので、TAの指導レベルを均質化するよう徹底する。
【学生が準備すべき機器他】
テーマにより各自のノート PC を使用することがあるので注意する。詳細はガイダンスで行う。

— 242 —

発行日：2019/5/1

ELC300XD

電気電子ゼミナール
伊藤 一之、岡本 吉史、笠原 崇史、斉藤 利通、柴山 純、鳥飼 弘幸、中村 壮亮、中村 俊博、西村 征也、間下 克
哉、安田 彰、山内 潤治、里 周二
開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究のための基礎学力を養成する。
【到達目標】
技術的英文を読むための基礎力をつけることを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
各担当教員の指導の下で行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
輪講、実習等

2

輪講、実習等

3

輪講、実習等

4

輪講、実習等

5

輪講、実習等

6

輪講、実習等

7

輪講、実習等

8

輪講、実習等

9

輪講、実習等

10

輪講、実習等

11

輪講、実習等

12

輪講、実習等

13

輪講、実習等

14

まとめ

内容
各担当教員の方針に従って、輪講、実習等を行う。
各担当教員の方針に従って、輪講、実習等を行う。
各担当教員の方針に従って、輪講、実習等を行う。
各担当教員の方針に従って、輪講、実習等を行う。
各担当教員の方針に従って、輪講、実習等を行う。
各担当教員の方針に従って、輪講、実習等を行う。
各担当教員の方針に従って、輪講、実習等を行う。
各担当教員の方針に従って、輪講、実習等を行う。
各担当教員の方針に従って、輪講、実習等を行う。
各担当教員の方針に従って、輪講、実習等を行う。
各担当教員の方針に従って、輪講、実習等を行う。
各担当教員の方針に従って、輪講、実習等を行う。
各担当教員の方針に従って、輪講、実習等を行う。
輪講、実験等のまとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各分野の基礎科目の復習、科学技術英語等。
【テキスト（教科書）】担当教員が指定する。
【参考書】
担当教員が指定する。
【成績評価の方法と基準】
平常点、レポート等。
【学生の意見等からの気づき】
アンケート非実施科目。
【Outline and objectives】
We train a basic academic ability for graduation research.

— 243 —

発行日：2019/5/1

ELC300XD

電磁波情報工学柴山純

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
マックスウエルの方程式をもとに電磁波情報を数学的に取り扱う。
応用として、分散媒質の取扱いを理解する。レーダ方程式、衛星通信装置の基本を理解する。
【到達目標】
計算機による情報処理を視野に入れて、FDTD 法の基礎を理解する。マック
スウエルの方程式の 6 成分を差分表示できるようにする。
吸収境界条件を導出できるようにする。種々の分散媒質の FDTD 法への組み込み方を理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
FDTD 法の基礎を理解し、電磁波の取り扱い方を学ぶ。差分について学び、計算プログラム化するための吸収境界条件を学習する。分散媒質を計算する
際の電磁波の取り扱いについても学ぶ。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
歴史的背景
第2回

マクスウェルの方程式

第3回
第4回

FDTD 法
差分法の基礎

第5回
第6回
第7回
第8回

Yee 格子と離散化
1,2,3 次元問題
吸収境界条件 (1)
吸収境界条件 (2)

第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回励振方法
瞬時値の複素化
分散媒質 (1)分散媒質 (2)
BOR ・円筒座標系

第 14 回レーダ、衛星通信装置の概要

内容
電磁波情報工学の発展過程と現状について電界と磁界につてのカール方程式についてFDTD 法とは何か
微分と差分について。
中心差分、前方差分、後方差分について電界・磁界の Yee 格子への割当
1,2,3 次元問題での FDTD 法
Mur、Higdon の吸収条件
Perfectly Matched Layer 吸収境界条
件
総合界・反射界領域の分離
定常界での複素振幅の導出
分散媒質の FDTD 法への取り込み
Drude,Debye,Lorentz 分散
BOR ・円筒座標系を用いた FDTD 法の定式化
散乱断面積、送信機と受信機の取り扱
い【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】(1) 物理学「波動」を復習しておく。
(2) 2 年次に学習した「電磁波工学」、「電磁気学」、「電磁気学演習」を復習しておく。
【テキスト（教科書）】
特に使用しない【参考書】(1) 何一偉、有馬卓司著、"数値電磁界解析のための FDTD 法"コロナ社(2) 宇野 亨著、"FDTD 法による電磁界及びアンテナ解析"、コロナ社【成績評価の方法と基準】【評価方法】期末試験およびレポートによって評価する。
【評価基準】期末試験（90 ％）、レポート・課題（10 ％）の割合で評価。
60 ％以上達成している学生を合格とする。
【学生の意見等からの気づき】
板書が多いとの指摘がありましたが、教授する内容が多いためやむを得ません。頑張ってついてきてください。
【Outline and objectives】
In this lecture, we study the fundamental of the finite-difference timedomain (FDTD) method. As an application, we also study the treatment
of dispersive materials.

— 244 —

発行日：2019/5/1

ELC300XD

光伝送工学
山内

潤治

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
光波の伝搬を支配する方程式の理解と数学的取り扱いの基礎を与えることを目的としている。
【到達目標】
光波のふるまいを規定する式を理解し、反射、屈折、干渉、回折などの現象が説明できるようにする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
電磁気学の復習から始め、光波の伝送理論の理解に不可欠な波動方程式とその種類を学ぶ。波の形態および特徴にも触れ、光波の伝搬の基礎を理解する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
電磁気学の復習
第2回
無損失媒質中の電磁波 1
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回無損失媒質中の電磁波 2
導電性媒質中の電磁波
誘電体における平面波の反射、屈折、透過 1
誘電体における平面波の反射、屈折、透過 2
斜め入射の取り扱い 1
斜め入射の取り扱い 2
多層媒質

第 11 回

不均質媒質中の電磁波伝搬
電磁波の空間伝送

第 12 回
第 13 回
第 14 回干渉と回折 1
干渉と回折 2
総まとめ

内容
マクスウェルの方程式、波動方程式
平面波、円筒波、球面波、ガウスビー
ム、偏波
位相速度と群速度
位相定数、減衰定数
反射係数の導出
透過係数の導出
スネルの法則全反射、ブルースタ角
インピーダンス整合、無反射コーティ
ング
波動論と幾何光学との比較
マイクロ波、ミリ波、光波の空間伝達特性
ホイヘンスの原理
フレネル積分
総合演習【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テキストの予習。疑問点の整理。
【テキスト（教科書）】
MyCampus の資料をダウンロードすること。
【参考書】(1) J.C. Palais 著、佐藤平八訳、“ファイバ・光通信”、森北出版(2) 上崎省吾著、“電波工学”、サイエンスハウス【成績評価の方法と基準】[評価方法] 学期末のテスト、平常におけるレポート[評価基準] 本科目において設定した達成目標を 60 ％以上達成している学生を合格とする【学生の意見等からの気づき】
配布資料のミスの訂正。
【Outline and objectives】
The concepts of light wave propagation are described using themathematical physics. The Maxwell equations are employed to explain
the properties of wave transmission, reflection, and diffraction.

— 245 —

発行日：2019/5/1

ELC300XD

通信工学
徳田

清仁

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
最近身近になった Smart Phone や Tablet 端末が、どのような有線・無線通信技術をベースに開発されているのかを理解し、クラウドコンピューティング
やユビキタスネットワークの基本コンセプトを習得する。さらに、ITS や防災無線領域の日本の最先端 ITC(Information Communication Technology)の開発動向も学ぶ。

【Outline and objectives】
Smart Phone which is essential in our life is developed base on various
wireless communication technologies. Firstly, we understand the basic
communication technology of smart phone. Secondly, not only basic
concept of cloud services but also mobile application can be studied.

【到達目標】
将来、情報通信関連の研究開発に従事した際に必要となる基礎技術や本質を見抜く力を養成する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
ほぼ毎回、授業の終了前に授業内容および関連知識の理解度確認のための演
習問題を課す。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
コミュニケーションの歴史
第2回
アナログ信号
第3回

ディジタル信号

第4回

伝送帯域幅

第5回

雑音

第6回

アナログ変復調方式

第7回

ディジタル変復調方式

第8回

暗号とスペクトル拡散

第9回

無線通信の雑音第 10 回無線通信の干渉雑音

第 11 回多元接続と多重通信第 12 回
第 13 回IP ネットワーク
ネットワーク制御

第 14 回ユビキタスネットワーク

内容
コミュニケーション発展の歴史を解説する。
アナログ信号の定式化とフーリエ変換
によるスペクトル表現を解説する。
A/D, D/A 変換によるアナログ信号のディジタル化と信号帯域幅について解説する。
メタルケーブル、光ファイバー等の有線伝送媒体固有の伝送帯域幅について解説する。
熱雑音、白色雑音について解説し数式表現を習得する。
AM,FM,PM 変復調方式の原理を習得する。
ASK,FSK,PSK,QAM,OFDM 変調方式を習得する。
暗号とスペクトル拡散の原理を習得する。
マルチパス伝搬とレイリーフェージン
グを解説する。
他システムとの与干渉、被干渉を解説する。
FDMA,TDMA,CDMA,OFDMA 多元接続方式と FDD,TDD 多重接続方法を習得する。
TCP-IP ネットワークを解説する。
集中制御、分散制御ネットワークについて解説する。
ユビキタスネットワークについて解説する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
特に予習は不要だが、授業で学んだポイントを自分で深耕することにより知識が身に着く。
【テキスト（教科書）】
なし。
【参考書】
特に無し
【成績評価の方法と基準】
毎回の演習評価点は 1〜5 点。演習基準合格点は 3 点とする。期末試験はレポートとする。レポート評価点は 100 点満点である。最終成績は、演習評価
合計点＋レポート評価点で決定する。期限内レポート提出必須。本科目において設定した達成目標を 60 ％以上達成している学生を合格とする。
【学生の意見等からの気づき】
スライド等の利用で理解度を向上させる。
【その他の重要事項】
演習を通して、少ない情報をうまく活用し、自分なりに考え、それを短時間でまとめる力を養ってもらえる授業にしたい。

— 246 —

発行日：2019/5/1

ELC300XD

現代制御
中村

壮亮

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
現代制御理論は，精緻なモデルを要求するが，「内部変数の変化を知ることが出来る・多入出力系を扱える」など，古典制御理論よりも表現力が高い側面があり，最適制御法などの数学的に体系化された枠組みを利用すれば厳密な制御性能を引き出すことが可能である．本講義では，現代制御理論における基礎知識の習得を目標とする．
【到達目標】
現代制御理論の勘所を理解し，標準的な制御系を設計できるようになる．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【学生が準備すべき機器他】
講義用ハンドアウトを各自で持参すること．
授業支援システムを利用しての事前配布を検討している．
【Outline and objectives】
This course aims to understand the basic theories of Modern control
theory which utilizes the time-domain state space representation(mathematical model of a physical system as a set of input, output andstate variables related by first-order differential equations). This state
space representation provides a convenient and compact way to modeland analyze systems with multiple inputs and outputs, and moreover,enables to deal with nonlinear terms and initial values.

【授業の進め方と方法】
通常の講義では，振り返りをしながら同一内容に繰り返し触れるように留意
し，知識の定着を図る．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
現代制御とは〜状態空間表現の基礎〜

2

状態空間表現3

行列とベクトルの基本事項

4

状態空間表現と伝達関数
表現の関係
状態変数線図と状態変数
変換

5

6

状態方程式の自由応答78状態方程式の応答システムの応答と安定性

9状態フィードバックと極配置

10システムの可制御性と可観測性

11

オブザーバの設計

12

13

状態フィードバック制御とオブザーバの併合シス
テムの設計
サーボ系の設計

14

最適制御

内容
現代制御の概要を説明すると共に，各講義における習得目標を概説する．また，実社会での有用性や課題なども俯
瞰する．
動的システムの数学モデルとその状態
空間表現との関連を説明する．
現代制御の基盤となる数学知識を整理する．ベクトルおよび行列の各種演算などが具体的内容となる．
伝達関数表現と状態空間表現の関連などを説明する.
システムの構造理解を助ける状態変数
線図を習得し，状態変数に変換を施した際の状態変数線図や各種表現の振る舞いを説明する．
自由システムに限定した状態方程式の解法 (零入力応答) を説明する．
状態方程式の一般解法を説明する．
システムの安定性の条件と分類を説明する．
不安定システムの安定化を実現する状
態フィードバックの概念と構造を説明
し，極配置法に基づく設計方法について説明する．
システムの可制御性と可観測性の概念を理解し，それらの判別法やそれらの間に存在する双対性などを説明する．
オブザーバの概念を理解し，その基本構造や設計法を説明する．
状態フィードバックとオブザーバを併合したシステムの構造および設計法について説明を行う．
目標値追従をその目的とするサーボ系の構造および設計法を説明する．
最適制御法の概念を理解し，設計方法を使用例と共に説明する．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
教科書により次回の講義内容を予習し，不明点などを明確にしておくこと．
前回の講義内容を復習し，理解しておくこと．
【テキスト（教科書）】
佐藤和也，下本陽一，熊澤典良：「はじめての現代制御理論」，講談社，2012【参考書】
郷寛，美多勉：「システム制御理論入門」，実教出版株式会社，1979【成績評価の方法と基準】
期末試験 (80 点)，出席点 (20 点) により総合評価する．
なお，習熟度により，追加レポートを課すなどがあれば，評価方法が変更される可能性もある．
【学生の意見等からの気づき】
講義時間を超過しないよう，時間配分に留意する．また，応用先を挙げるな
どで利用イメージの定着を図る．

— 247 —

発行日：2019/5/1

ELC300XD

アナログ回路デザイン
安田彰

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
CMOS を用いたアナログ集積回路の設計の基礎を身につけ，機能回路ブロックの設計を行う．
【到達目標】CMOS アナログ回路の基本的な設計を行えるようになる．また，解析的およびシミュレータを用いたその特性の評価能力を身につける．

【Outline and objectives】
This course introduces the basics of a CMOS analog integrated circuitdesign. The students who take this course design and verify functional
circuit blocks with a simulator.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
CMOS アナログ基本回路から機能回路ブロックまで，動作原理等について講義を行う．また，各回路ごとに，LTspice などの回路シミュレータを用いて授業中に回路設計を実際に各自行い理解を深める．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
アナログ集積回路の予備
知識
第2回

MOSFET の動作

第3回

MOS 増幅回路の基礎

第4回

増幅回路の周波数特性

第5回

アナログ回路のノイズ

第6回

差動増幅回路

第7回

コンパレータ回路

第8回
第9回

素子マッチングとレイア
ウト
フィードバック回路

第 10 回OP アンプ 1

第 11 回OP アンプ 2

第 12 回フィルタ

第 13 回

アナログ−デジタル変換器
アナログ回路デザイン演習第 14 回

内容
アナログ回路設計者の心構え，シリコ
ン基板，MOS 素子の構造，MOS 型集積回路の製造工程
MOSFET の動作原理，MOS 素子の小信号等価回路
基本増幅回路（ソース接地回路，ゲー
ト接地回路，ドレイン接地回路），カ
スコード増幅回路
フィルタ特性，周波数特性を決める要
素，増幅器の周波数特性
ノイズを伝える 3 要素，ノイズに強い
アナログ回路設計
差動増幅回路，差動電圧利得，同相電
圧利得，バイアス回路
サンプル＆ホールド回路，増幅器とラッチ回路の過渡応答特性，高速コン
パレータ回路，オフセットキャンセル法，出力バッファ
MOSFET 特性のばらつき，ばらつきの影響を低減する方法
帰還回路の概念，機関回路の効用，帰還増幅器
OP アンプとは，OP アンプの要素回路，差動入力段，2 段構成の OP アン
プ設計法
入力段の許容入力電圧範囲の拡大法，
出力バッファ回路
フィルタの歴史，フィルタの伝達関数，フィルタの周波数特性，フィルタの実現法，連続時間フィルタ，スイッチトキャパシタフィルタ
A-D 変換器の原理，並列型 ADC，パ
イプライン ADC，ΔΣ ADC
OP アンプ回路の設計実習【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各回で解説した基本回路の動作を spice シミュレータにより確認し，実際に設計を行うこと．
【テキスト（教科書）】
谷口研二「CMOS アナログ回路入門」CQ 出版社【参考書】
Dehzad Razavi,
McGRAW-Hill“Design of Analog CMOS Integrated Circuits,”【成績評価の方法と基準】
定期試験（４０％）および設計レポート（６０％）
【学生の意見等からの気づき】
授業では，講義と演習を行います．演習では，実際に設計を行いますので，その際に疑問点などにお答えします．質問を歓迎します．
【学生が準備すべき機器他】
演習では PC を使用します．
【その他の重要事項】「電気回路, 電子回路」の知識を前提に行う．

— 248 —

発行日：2019/5/1

ELC300XD

電子物性論
中村

俊博

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
次世代電気電子デバイスに開発・研究に必要な光電子物性に関する内容について学ぶ。なお、「電子物性論」は電気事業法の規定に基づく主任技術者の資格等に関する省令第 1 条第 1 項の規定に基づく科目として登録されている。
【到達目標】
先端電子デバイス材料に関する光と固体材料の相互作用、発光の物理、半導体・金属ナノ構造光物性に関する基礎的知識を得ることを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
講義形式で授業を進める。内容の理解を助けるため必要に応じて演習問題等も実施する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
総論
第2回
第3回

光と物質の相互作用
固体からの熱放射

第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回

光学遷移の基礎１
光学遷移の基礎２
光学遷移の基礎３
発光遷移
中間まとめ
発光の物理

第 10 回

半導体ナノ構造物性の基
礎１

第 11 回
第 12 回

半導体ナノ構造物性の基
礎２
金属ナノ構造物性１

第 13 回
第 14 回

金属ナノ構造物性２
まとめ

内容
ガイダンス、次世代光・電子デバイス
への展開
電磁波の性質、複素屈折率、光学定数
熱放射、空洞内の電磁波の状態密度、
黒体放射スペクトル
光吸収、吸収遷移、遷移確率
双極子遷移、水素原子の遷移確率
選択則、調和振動子と振動子強度
固体中のイオンの発光
授業内容の中間まとめ、演習
半導体の発光、バンド構造、バンド内の遷移確率、フェルミの黄金則）、保存則と直接・間接遷移、結合状態密度
半導体ナノ結晶、半導体ナノ結晶のバ
ンド構造、電子状態（エネルギー固有値、実効バンドギャップ）
自由励起子、励起子の強い閉じ込め効果、エネルギー準位のサイズ依存性
金属に励起されるプラズモン、発光材
料との相互作用、電磁気学のまとめ、
自由電子気体モデル、バルクプラズモ
ン
伝播型表面プラズモン
講義内容のまとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各回のテーマ・内容についての参考書・インターネット等を利用して調べる。
講義後に、理解した内容・疑問点について整理し、演習内容の復習を行う。
【テキスト（教科書）】
特に指定しない【参考書】
多田邦雄・松本俊著 光・電磁物性 コロナ社
小出昭一郎著 量子力学（Ⅰ）・（Ⅱ） 裳華房
小林洋志著 発光の物理 朝倉書店
大成誠之助著 固体スペクトロスコピー 裳華房
矢口裕之 初歩から学ぶ固体物理学 講談社【成績評価の方法と基準】［評価方法］期末試験（７０％）、平常点（３０％）［評価基準］設定した目標に対して６０％以上達成している場合に合格【学生の意見等からの気づき】
特になし【Outline and objectives】
This course introduces the fundamentals of optical properties of solid forunderstanding optical devices to students taking this course.

— 249 —

発行日：2019/5/1

HUI300XG

ロボット演習大久保 友幸開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
制御工学は、ロボットの制御の基本である。ロボット制御の基礎となるラプラス変換を習得すると共に、ブロック線図によるモデリング法、離散系・連続系のシミュレーション法を習得する。
【到達目標】
知的ロボットの基礎となる制御工学のうち、ラプラス変換・モデリング・シ
ミュレーションの技法を用いたロボット制御の基礎を習得できる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
成績評価方法と基準 筆記試験と出席および毎回の演習，それにコンピュータ
による課題から総合的に評価する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ラプラス変換その（1）2
逆ラプラス変換3
ラプラス変換その（2）4電子回路のモデリングと応答5機械回路のモデリングと応答
6
ブロック線図7
シミュレーション

1011
12

フィードバック特性（定常）フィードバック特性（過
渡）
ボード線図
安定判別
状態方程式

13

具体的状態方程式応用

14

ディスカッション

8
9

内容
ラプラス変換法，部分分数展開
逆ラプラス変換
伝達関数とラプラス変換
電子回路のモデリングと伝達関数
機械回路のモデリングと伝達関数，その応答
ブロック線図の簡略化
MATLAB,Mathematica によるシ
ミュレーション
定常偏差解析
過渡応答解析
ボード線図による周波数領域での解析
ラウス・フルビッツの方法
可観測・可制御・伝達関数の状態方程
式化
伝達関数から状態方程式の作成とそのシミュレーション, マイコンを利用したディジタルフィルタ適用
ロボット制御応用についてのディス
カッション【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業での授業内容と演習問題を復習し、しっかりできるようにしておくこと【テキスト（教科書）】
特になし。授業中にプリントを配る。
【参考書】「最新 MATLAB ハンドブック第六版」（秀和システム：小林一行

著）【成績評価の方法と基準】
筆記試験 (60%) と毎回の授業での学習状況や参加度および毎回の小テストと演習 (40%)，それにコンピュータによる課題から総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
遅刻は厳禁。アンケート結果より授業時間外の学習が少ないようなので、次回の授業の予告など工夫して授業を行う。
【学生が準備すべき機器他】
貸与パソコン（毎回のテストと演習に使用します。）【Outline and objectives】
This course deals with the basis of the robot control with Laplacetransform, and the modeling method based on the block diagram. It alsoenhances the development of students’ skill in the simulation methodsof discrete systems and continuous systems.

— 250 —

発行日：2019/5/1

ELC200XE

ロボット回路デザイン
若林哲

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
組込ソフトウェアの基礎を実例から学び、実際に Arduino UNO を用いて組込アプリケーションを作成する技術を習得する。
【到達目標】
組込ソフトウェアの基本を習得し、Arduino UNO を使い、実際にデザインができるようにする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
授業の前半はテキストを用いた座学により、組込ソフトウェアの基礎を学び、後半では Arduino を用いたプログラミング設計とその実装について演習する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回テーマ
1
組込システムの基礎

2

3

4

5
6

7

8

9

10

11

12
13
14

内容
組込システムの基礎を学ぶ。
Arduino UNO の開発環境を準備する。
組込システムと Arduino 組込システムのデータや M2M や IoTの基礎について学ぶ。
Arduino UNO を実際に動かす。
Arduino のハードとソフ Arduino や電子部品の歴史や成り立ち
トを学び。
LED を Arduino で操作する。
【課題１】
組込システムのハード
マイコンのアーキテクチャや命令がどウェア
う実行されるかを学ぶ。
Arduino でタクトスイッチを操作
する。
【課題２】
組込システムのソフト
組込ソフトウェアの構成を学ぶ。
ウェア
光センサを用いて LED を操作する。
組込ソフトウェア開発
組込ソフトウェアの開発環境とはどのようなものかを学ぶ。
超音波センサを用いて距離測定を行う。
モデルベース開発
組込システムのモデルベース開発について学ぶ。
赤外線距離センサを用いて距離測定を
行う。
【課題３】
セキュリティ
組込システムのセキュリティについて学ぶ。
7SEGLED を用いて Arduino で表示させる。
ディペンダビリティ
組込システムのディペンダビリティについて学ぶ。
Arduino で温度計を作成する。
【課題４】
ユーザビリティ
組込システムのユーザビリティについて学ぶ。
Arduino で湿度計を作成する。
【課題５】
各種センサとサーボモー 各種センサやサーボモータなどのアクタ
チュエータについて学ぶ。
Arduino でモータを制御する。
IoT 概論IoT システムに関する現状を学び、組込システムの今後について学ぶ。
マイコンチャレンジ
講座で学んできた組込システムを自分で設計し、作成する。
プレゼンテーション
自分の作成した組込システムを発表す
る。

【参考書】
「Arduino をはじめよう」第 3 版
Massimo Banzi 著 船田巧訳 オーム社刊
ISBN978-4-87311-733-1

本体価格 2000 円【成績評価の方法と基準】
評価方法：授業内に提示する課題レポート（40%）と理解度テスト（30%）、
最終プレゼンテーション（30%）により総合的に評価する。
評価基準：本科目において設定した達成目標を 60%以上達成している学生を合格とする。
【学生の意見等からの気づき】
実際に組込システムとはどのようなもので、どのように設計されるのかを学
び、センサや LED を実際に操作するハードウェア演習を行い、卒論・修論の研究で活用できる基礎知識を習得できるようにする。
【学生が準備すべき機器他】
Arduino UNO をベースとした実習用教材一式 (学科で準備)貸与ノートパソコンまたは Arduino UNO を制御可能な情報機器【その他の重要事項】
Arduino 本体および実習機材は授業期間は貸与するので、演習等を自宅で作成しレポートをまとめることになる。また、センサ等の部品含め各自で様々な演習を試し、後の卒研などの下地を作ることを目的としている。
【Outline and objectives】
Learn the basics of embedded software from actual examples and learn
techniques to actually create embedded applications using Arduino
UNO.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テキストとして配布する STARC 教材を自習し、章毎のの理解度テストを
Etude’s 上で実施する。授業で提示する課題は時間内で終わらない場合には時間外に完成させレポートにまとめ提出をすること。
【テキスト（教科書）】
講義資料は授業の数日前に Etudes よりダウンロードできるように準備し、PDF で配布する。
STARC 大学支援講座「SoC 設計技術講座」組込みソフトウェア設計編— 251 —

発行日：2019/5/1

ELC300XD

電気機器
里

周二

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
電気機器は発電、変電、配電、電動力応用、家庭電化製品など、あらゆる分野に広く使用されている。具体的には、電磁エネルギー変換機器の主なものとして、直流機、変圧器、誘導機、同期機などについて学ぶ。
【到達目標】
電気機器について、原理、構造、特性、制御方法を理解し、これらの電気機器を実際に取扱う場合の各種現象や、注意すべき事項を学ぶ。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
講義は教科書をプロジェクタで投影することにより板書時間を節約する。教科書に書かれていない式の導出などを板書する。
講義中の私語・飲食は禁止，途中退席後の入室を禁止し欠席として扱う。
期末試験の点数（１００点満点）から欠席一回当たり８点減点する。これにより，欠席回数が５回を越えると自動的に期末試験受験資格を失う。
原則として，３親等以内の忌引きは正当な欠席理由とみなし，欠席減点の対象としない。後日，忌引きを証明する書類が必要。病欠は欠席として取り扱うので診断書の提出は不要。
質問は講義中に。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
第1回
講義概要、電気機器の
電気機器の種類について概要を説明
概要
直流発電機と電動機の原理、整流子と直流電動機の原理、構造、 ブラシ、重巻と波巻、誘導起電力基本
誘起起電力、電機子反作 式の導出、トルク基本式の導出、電機用とトルク子反作用とその影響
第2回
直流機の整流、直流発電 整流作用と整流曲線、補極と補償巻線、機の励磁方式と特性
直流発電機の各種励磁方式と無負荷飽和曲線外部特性曲線などの基本特性
第3回
直流機電動機の励磁方式 直流電動機の励磁方式の相違による特と速度トルク特性、電動 性の比較、電動機の始動法および速度
機の始動法および速度制 制御法、速度制御法、発電制動と回生
御法
制動
第4回
変圧器の原理と等価回路 理想変圧器の条件、変圧器の理論、変圧器等価回路の導出（励磁電流、負荷
電流、漏れ磁束、巻線抵抗）、等価回路
定数の算定、
第5回
変圧器の特性と構造
変圧器の特性（電圧変動率、損失、効率）、変圧器の基本構成、鉄心、巻線、冷却方式
第6回
変圧器の結線、三相変圧 変圧器の極性、各種三相結線（Δ−Δ
器、単巻変圧器
結線、Y − Y 結線、Δ− Y 結線、
Y −Δ結線、V 結線）とその比較、相数の変換
第7回
誘導機の原理・構造、等 回転磁界、誘導機の種類と構造、巻線
価回路・定数測定
係数、三相誘導電動機の理論、誘導機
等価回路の導出と定数測定
第8回
三相誘導機の特性等価回路による特性の算定、1 次電流と力率、電力の関係、トルクの導出、
速度特性、すべりとトルクの関係、出力特性、比例推移
第9回
誘導機の始動法および速 巻線形誘導電動機の始動法、かご形誘度制御法
導電動機の始動法、特殊かご形誘導電動機、多相誘導電動機の速度制御法、誘導機のベクトル制御
第 10 回 同期発電機の原理・構造、 同期機器の原理・構造、同期発電機の等価回路励磁方式、電機子反作用、同期発電機のベクトル図、同期発電機の等価回路
第 11 回 同期発電機の特性、同期 同期発電機の特性曲線、同期発電機の電動機の原理平行運転、同期電動機の原理、同期電動機の特性、同期電動機の電機子反作
用第 12 回 同期電動機の特性・始動 同期電動機のベクトル図、同期電動機
法の等価回路、負荷特性、位相特性、電動機出力、同期電動機の始動法
第 13 回 その他の電気機器
交流整流子電動機、三相電機子巻線直流電動機、ステップモータ、リニア
モータ、パワーエレクトロニクスによる電力変換機器

第 14 回電気機器の産業への応用

各種電気機器の応用例として、電力系
統や電気鉄道などへの応用例を学習する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
講義内容の予習は必要ないが復習を忘れないこと。
【テキスト（教科書）】
持永芳文、蓮池公紀著「電気機器学」（コロナ社）【参考書】
電気学会大学講座「電気機器工学Ⅰ 改訂版」（オーム社）、
海老原大樹「電気機器」（共立出版）
持永芳文「電気鉄道技術入門」（オーム社）
仁田旦三「電気機器学基礎」（数理工学社）
その他【成績評価の方法と基準】
期末試験 (50%)、平常点（50%）{専門知識のため授業への取組を重視、期末試験では授業で得られた知識を問う、暗記試験ではないので資料の持ち込みは可とする}【学生の意見等からの気づき】
本授業を通じて電磁気学及び三相交流理論の復習を行うとともに，実用化としては電気機器の実際の産業への応用を紹介したい。
【学生が準備すべき機器他】
パワーポイント使用 書籍プロジェクタ使用
我が国の変圧器技術の歴史的な把握をするためには，国立科学博物館出版の資料 http://sts.kahaku.go.jp/diversity/document/system/pdf/013.pdf（5MB
以上の大きさなので，各自ダウンロードして下さい）を読んでおくと良い。
また，発電機については，
http://sts.kahaku.go.jp/diversity/document/system/pdf/017.pdf
http://sts.kahaku.go.jp【Outline and objectives】
Electric machinery has widely been applied to power generatio, powertransmission power delivery, electric motor application and home
appliances. As a particular electric magnetic energy conversion devices,
direct machine transformaer, induction machine and synchronousmachine would be learnt.

— 252 —

発行日：2019/5/1

ELC300XD

パワーエレクトロニクス
早乙女 英夫
開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
直流電力の電圧変換、直流電力から交流電力への変換および交流電力から直流電力への変換を行うパワーエレクトロニクス技術の概要を理解する。
【到達目標】
DC-DC コンバータ，インバータおよび整流器の基本動作が理解できることを
本授業の到達目標としている。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
パワーエレクトロニクス技術の実用例を紹介し，その基礎となる電力用半導体デバイス，電力回路，電子回路，電力変換および制御などの要素技術について，例題や演習を交えて解説する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
講義概要

2

電力の復習 (1)345

電力の復習 (2)
DC/DC コンバータ (1)DC/DC コンバータ (2)6DC/DC コンバータ (3)7DC/DC コンバータ (4)8DC/DC コンバータ (5)

9
10
11
12
13
14

インバータ (1)インバータ (2)インバータ (3)整流器 (1)整流器 (2)整流器 (3)

内容
パワエレ製品の紹介，本講義で解説する内容の概要説明
単相回路における瞬時電力や複素電力についての復習
三相回路における電力，３相２相変換
チョッパー回路の基本動作
バイポーラトランジスタや FET のス
イッチング特性接合型ダイオードの逆回復特性，バッ
クコンバータフォワードコンバータ，ブーストコン
バータ
バックブーストコンバータ，フライ
バックコンバータ
３相インバータの動作原理
出力電圧のフーリエ解析
PWM インバータ
ダイオード整流器
サイリスタ整流器
直流送電，PWM コンバータ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
復習を行い，疑問があれば，次の授業で必ず質問すること。
【テキスト（教科書）】講義に出席し，講義ノートを取ることでテキストとしている。講義中の質問は常時受け付けている。
【参考書】
電気回路，電磁気などの教科書。電機メーカーの技術報告資料など。
【成績評価の方法と基準】
期末試験の他に，レポート、講義中の質疑応答等の授業態度を総合して評価し，それらの割合は，概ね，期末試験 (80 ％)，レポート (15%)，授業態度 (5%)
としている。
【学生の意見等からの気づき】
教員の熱意があり，工夫された授業であるとのコメントが毎年あり，現状を続けていきたい。
【学生が準備すべき機器他】
講義は全てプロジェクターを用いたパワーポイントで行う。
【その他の重要事項】
教員が解説中の私語は厳格に禁止している。ただし，自由な雰囲気のディス
カッションの時間を設けている。
【Outline and objectives】
Basic technologies of power electronics, such as DC-DC, DC-AC and ACDC power conversions are delivered in this lecture. The students will
understand these technologies and their related circuit theories throughthe lecture.

— 253 —

発行日：2019/5/1

ELC300XD

電気エネルギー工学竹本泰敏

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
電力（電気エネルギー）は，身近なエネルギーであり，生活に不可欠なエネル
ギーである．この電力を，需要地まで届ける電力系統の基本的な構成，送配電線路の等価回路，計算手法について講義する．
本講義を通して，送配電設備の役割と形態，基本的な送電線路計算方法，調相技術について説明できる能力を身に付けることを目的とする．
【到達目標】
1. 定常運転時の配電線の電圧降下の計算、損失の計算および力率改善の意味を理解し、その計算ができる。
2. 定常運転時の電力系統の電圧・電流・有効電力・無効電力および損失が計算できる。
3. 電力系統を構成している設備の機能とその役割を説明できる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
授業では講義形式で実施する。授業後半では，理解度確認のため演習を実施する。

【学生の意見等からの気づき】
導出課程など，計算課程の詳細を示すためパワーポイントと黒板を並行して使用する形式で授業実施を行う。
【学生が準備すべき機器他】
授業資料としてパワーポイントをＰＤＦ化したものを，授業支援システムから配布する．講義中に閲覧できるように，ＰＤＦが閲覧できる環境を準備すること（貸与パソコン，タブレット端末等）．また，演習実施時には，関数電卓を用いるので準備すること．
【その他の重要事項】「電気エネルギー工学」は電気主任技術者認定資格の必修科目である。
演習時に関数電卓を必要とすることがあるので，持参すること。
【Outline and objectives】
This course will help you to understand engineering technology relating
to the transmission of electric energy.
This course will help you to understand power system phenomena
in transient states so that the students learn how the electric powertransmission is maintained stably and reliably.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
電力系統の概要
第2回

三相交流と複素電力

第3回

電力系統の構成要素

第4回

送電系統（1）

第5回

送電系統（2）

第6回

対称座標法

第7回
第8回
第9回

故障計算（1）
故障計算（2）
故障計算（3）

第 10 回

中性点接地方式 (1）

第 11 回

中性点接地方式（2）

第 12 回配電系統（1）

第 13 回配電系統（2）

第 14 回

まとめ

内容
電力エネルギーの特徴，日本の電力系
統の現状，再生可能エネルギーの概要
三相交流の諸計算，有効・無効電力、
皮相電力、無効電力（進み/遅れ) について講義する
発電所、変電所、需要負荷、送配電線、鉄塔、碍子、架空地線、電力ケーブル、ダンパ、アークホーン、ギャロッピン
グ
抵抗、リアクタンス、静電容量、架空線のインピーダンス，作用インピーダ
ンス、作用静電容量、撚架
送電線の等価回路、短距離送電線、中距離送電線、長距離送電線、特性イン
ピーダンス、伝播定数
電圧・電流の対称分への分解、零相回
路、正相回路、逆相回路、同期発電機の基本式
単位法（％インピーダンス、pu 法）
三相短絡電流、三相短絡容量の計算
1 線地絡故障、2 線地絡故障、2 線短
絡故障
異常電圧の発生の要因、中性点接地の目的、残留電圧
非接地、直接接地、抵抗接地、消弧リ
アクトル接地高圧・低圧配電方式 、負荷率、需要率、不等率、Δ結線、Y 結線、V 結線
単相 2 線式、三相 3 線式、電圧降下の計算、略算式、損失計算、配電系統の電圧調整 、力率の改善
講義内容のまとめと演習【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業では，電気回路計算の知識が必要となるため，事前に電気回路（単相，三相交流回路など）の確認を行っておくこと。復習として，授業中に配布する
演習問題について理解しておくこと。
【テキスト（教科書）】
基本からわかる電力システム講義ノート，荒井純一
藤田吾郎，オーム社

伊庭健二

鈴木克己

【参考書】
電気学会大学講座 送配電工学 道上勉著 電気学会
新インターユニバーシティ 電力システム工学 大久保 仁 編著 オーム社
OHM 大学テキスト 電力システム工学 石亀篤司著 オーム社
基礎からの交流理論例題演習 小亀英己 石亀篤司著 電気学会
【成績評価の方法と基準】
定期試験の成績 80 ％と授業中に行う演習問題の評価 20 ％を合わせて総合評価とする。

— 254 —

発行日：2019/5/1

ELC300XD

数値シミュレーション
西村征也

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
物理学や工学の多くの問題は、微分方程式によって記述されている。これらの問題について数値シミュレーションを行うためには、微分方程式を数値的に解く手法を学ぶ必要がある。本講義においては、微分方程式を初期値問題、境界値問題、初期値境界値問題の 3 つの典型的な問題に分類し、学習を行う。
座学においては、それぞれの問題に対する基礎的な数値解析法について学ぶ。
演習においては、プログラミング技術を習得することを目指す。
【到達目標】
・微分方程式の初期値問題、境界値問題、初期値境界値問題について説明することができる。
・Fortran（または、C 言語）を用いてプログラムを書いてシミュレーションを実行できる。
・シミュレーション結果を適切なグラフとして表現することができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
座学とシミュレーションの演習をセットで行う。座学においてはパワーポイ
ントと板書による解説を行い、簡単な確認テストを行う。演習においてはプ
ログラミングを行い、答案をレポートとして提出する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

初期値問題 I
演習 (1)
初期値問題 II
演習 (2)
初期値問題 III
境界値問題 I
演習 (3)
境界値問題 II
演習 (4)
初期値境界値問題 I
演習 (5)
初期値境界値問題 II
演習 (6)

内容
本講義の進め方の説明必要となるソフトの準備
オイラー法、ルンゲクッタ法
初期値問題 I の内容の演習
多段法
初期値問題 II の内容の演習
高階微分を含む場合の取り扱い
シューティング法
境界値問題 I の内容の演習
ラプラス方程式、ポアソン方程式
境界値問題 II の内容の演習
拡散方程式
初期値境界値問題 I の内容の演習
バーガーズ方程式
初期値境界値問題 II の内容の演習【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
レポートを作成し、提出する。
【テキスト（教科書）】
必要に応じて参考書を指定する。
【参考書】
数値計算（高橋大輔著 岩波書店)
数値解析（クライツィグ著 培風館）
Numerical Recipes in C 日本語版（Press 他著 技術評論社）【成績評価の方法と基準】
平常点（10%）、レポート（90%）により評価を行う。
【学生の意見等からの気づき】
座学においても確認テストを行い、平常点として加味する。
【学生が準備すべき機器他】
演習においては貸与パソコンを使用する。
資料配布等においては、授業支援システムを利用する。
【その他の重要事項】
プログラミング言語は Fortran が中心であるので事前学習を行うことが望ましいが、C 言語でも演習を実行することは可能である。
【Outline and objectives】
This course introduces the numerical simulations based on ordinary
differential equations to students taking this course.

— 255 —

発行日：2019/5/1

ELC300XD

電磁波デバイス工学河野徹

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
電磁波放射、アンテナ特性評価法、ポテンシャル、楕円偏波、軸比、入力イン
ピーダンス、利得を理解する。
【到達目標】
軸比、利得の計算ができる。放射パターンを正しく描ける。円偏波アンテナの動作原理がわかる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
電界と磁界の定式化をおこなうための Vector Potential および Scalar
Potential について学ぶ。
さらに、波動を特徴づける Green 関数のとりあつかい、偏波の表現法、軸比、アンテナ利得の考え方を学習する。携帯電話や衛星通信に関する電磁波放射技術を修得するために、演習をまじえながら学習していく。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
電流分布
第2回
放射の基礎
第3回
第4回
第5回

放射電界
放射磁界
磁流からの放射

第6回

磁流と電流

第7回

放射エネルギー

第8回
第9回
第 10 回

境界条件
境界条件の適用
等価定理

第 11 回等価定理の適用例

第 12 回

アンテナ特性評価

第 13 回
第 14 回

アンテナ測定法
開口問題及び電波伝搬の理論

内容
Maxwell の方程式とその解釈
Hertz ベクトルの導出、ローレンツ条
件とは何か
放射界の導出と物理的意味の理解
放射磁界と遠方界についての注意
Maxwell の方程式における変位電流とは何か
磁流の導入とその取り扱い方について学ぶ
拡張された Maxwell の方程式と電磁界エネルギーの導出
電界の境界条件、線状導体への適用
磁界の境界条件、開口導体への適用
等価定理による放射界の考え方と導出法
スロットの取り扱い方と金属面での電流評価法
入力インピーダンス、円偏波率についての計算
指向性、利得の考え方と測定法
散乱波の評価法、後方散乱断面積の考
え方、及びフリスの公式、フェーディ
ングについて学ぶ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
2 年次に学習した「電磁波情報工学」を復習しておく。
【テキスト（教科書）】
プリントを必要に応じて配布する。
【参考書】(1)Hisamatsu Nakano, "Low-Profile Natural and Metamaterial Antennas", Wiley-IEEE Press(2) 虫明康人著、"アンテナ・電波伝搬"、コロナ社(3) 安達三郎著、"電磁波工学"、コロナ社【成績評価の方法と基準】【評価方法】期末試験およびレポートによって評価する。
【評価基準】期末試験（70 ％）、レポート（30 ％）の割合で評価。60 ％以上達成している学生を合格とする。
【学生の意見等からの気づき】
課題の難易度を下げる。
【Outline and objectives】
This course helps students to understand electromagnetic wave
radiation, antenna characteristics evaluation method, electromagnetic
potential, elliptical polarization, axial ratio, input impedance, and gain.

— 256 —

発行日：2019/5/1

ELC300XD

光デバイス工学山内潤治

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
光通信で使用されている各種機能デバイスの動作原理と使用方法の理解を目的とし、今後の研究の課題に触れる。
【到達目標】
光導波路機能デバイスの種類を理解し、通信回路を設計する基礎を修得する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
光波を用いて情報の伝達は効率良く行える。このような光通信システムを設計するには各種光デバイスの理解が不可欠である。光ファイバは長距離伝送路として使用されているが、これに付随して各種光集積回路が送受信機、中継器内で活躍している。本講義では、これら光デバイスの種類と機能を解説する。光波はまた、通信への応用という側面以外に、最近、新しい情報処理技術を開拓するものとしても注目されてきている。本講義では、こうした諸技術の基礎理論も取り扱う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
電磁波伝送路の基礎
第2回
金属伝送路
第3回
第4回
第5回

光通信の概要光源
誘電体伝送路

第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回

スラブ伝送路
光集積回路 1光集積回路 2光集積回路 3光集積回路 4光集積回路 5
光ファイバ通信 1

第 13 回
第 14 回

光ファイバ通信 2
光情報処理

内容
平行導体板の固有値問題、遮断波長同軸ケーブル、金属導波管、基本モード、高次モード
歴史的背景と現状の技術
レーザ、発光ダイオード
TE モード、TM モード、屈折率分布による分類
屈折率分布による分類
屈曲導波路、パワー分配器
波長分割器、AWG
フィルタ、変調器
スイッチ、メモリ
ビームの偏向、非線形導波路の応用
光ファイバケーブル、LP モード、損失特性
分散特性、符号誤り率、波長多重技術
空間周波数フィルタリング、ホログラ
フィ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テキストの予習。疑問点の整理。
【テキスト（教科書）】
MyCampus の資料をダウンロードすること。
【参考書】(1) J.C. Palais 著、佐藤平八訳、“ファイバ・光通信”、森北出版(2) 吉村武晃著、“光情報工学の基礎”、コロナ社【成績評価の方法と基準】[評価方法] 学期末のテスト、平常におけるレポート[評価基準] 本科目において設定した達成目標を 60 ％以上達成している学生を合格とする【学生の意見等からの気づき】
配布資料のミスの訂正。
【Outline and objectives】
This course introduces various functional devices in optical communications and information processsing. The goal is to understand thefundamental principles of passive devices.

— 257 —

発行日：2019/5/1

ELC300XD

通信ネットワーク藤井章博

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
電気電子工学の専門課程の学生を対象として、通信ネットワークについて解説する。習得すべき知識として、インターネットの動作原理を理解することが最も重要である。特に、TCP/IP プロトコルの基本的な動作の習得が、本講義の評価の大きな部分となる。
【到達目標】
情報ネットワークの成り立ちに関して、歴史的な変遷を踏まえたうえで、通信工学の基本的な考え方として、変復調の原理、符号化の理論、デジタル／
アナログ変換の基礎を習得する。これらを基にして、パケット通信方式の代表として TCP/IP プロトコルの基本的な動作を理解することが、授業のもっとも大切な到達目標である。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連

授業中に取り上げるネットワーク実験を各自のＰＣで行うこと。
【テキスト（教科書）】芝崎順司「情報ネットワーク」放送大学教育振興会（2400 円）【参考書】
放送大学教材「身近なネットワークサービス（葉田著、NHK 出版 3100 円）」
田坂修二「情報ネットワークの基礎第 2 版」数理工学社
三輪賢一「TCP/IP ネットワーク」技術評論社【成績評価の方法と基準】
試験を実施する。ノート持ち込不可。マークシート方式多義選択式の予定。
【学生の意見等からの気づき】
新入生の授業であるので、初歩的なところか始め、この分野の学問に興味がわくような講義とするよう心がける。
【Outline and objectives】
Internet Basics such as TCP/IP protocol mechanisms are taught.

【授業の進め方と方法】
授業は、毎講義「主テーマ」「ワンポイント」「副テーマ」「確認クイズ、演習」の 4 部構成とし、それぞれ 20 分程度の内容からなる。主・副テーマは情報通信についてテキストに関連する内容を扱う。確認クイズと演習は、毎回のテーマの確認と理解を深めるために行う。ワンポイントは、応用情報学分野
に関する幅広いテーマについて話題を選んで話す。適宜、放送大学「ネットワークとサービス」DVD の視聴を併用し、関連項目の解説を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
私たちのくらしと情報
ネットワーク通信の基礎

2

ディジタル信号の伝送
LAN

3

身近なネットワーク
TCP/IP

4

通信プロトコルと OSI
参照モデル
パケット伝送TCP/IP モデルとパケッ
ト交換方式
無線と LANイーサネットとハブ
マルチメディアの利用
MAC アドレスとス
イッチ
コンピュータの連携
IP アドレスとサブネット
マスク
インターネットとネット
ワーク
ARP とルーティング
ネットワークの通信方式
ポート番号と TCP
有線ネットワーク

5

6
7

8

9
10

11

12

13

14

ドメイン名と IP アド
レス
無線ネットワーク
WWW サービス
ネットワークとアドレス
ネットワークと情報サー
ビス
ルータを使ったネット
ワーク構築
インターネットへの様々な接続方法
ホームネットワーク

内容
情報ネットワークを利用したサービスの概要、および
変復調、A/D 変換、2 進数と符号化について述べる。
コンピュータや通信で扱われる 2 進数の説明とパケット通信の原理について述べる。
LAN やインターネットの基礎の説明とアドレス空間、パケットヘッダについて述べる。
通信プロトコルについて説明する。特に、誤り再送方式を開設する。
パケット交換方式とカプセル化の概要を述べ、メディアアクセスの方式について説明する。
ケーブルの種別等を述べ、
動画像伝送の原理について説明する。
ルータとスイッチの果たす機能を説明
し、Web サイトがブラウザで見られるまでを述べる。
インターネットのこれまでと将来の発展を述べ、IP と IP アドレスについて理解する。
ネットワーク間の中継について説明する。通信プロトコルとは何かを考える。
ポート番号およびトランスポート層のプロトコルである TCP、 UDP の解説を行う。また、光ファイバ通信の原理を述べる。
衛星通信を例示する。また、DNS とDHCP の動作を理解する。

WWW、ハイパーテキスト、HTTP な
どの説明を行う。
また、サブネット運用について述べる。
電子メール等のネットワークサービスの概要を説明する。また、ルーティング方式の説明を行う。
モバイルネットワークや無線 LAN の規格を説明する。
WiFi の設定について述べる。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テキストの演習問題を復習すること。

— 258 —

発行日：2019/5/1

ELC300XD

通信セキュリティ
金井敦

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
インターネットが広く普及するにつれて、便利になった反面、セキュリティの問題が顕在化している。
そのため、ネットワーク技術やコンピュータ技術にとってセキュリティの視点からのアプローチが必須となっている。本科目では、インターネット技術を中心に、セキュリティとはなにかを理解し、セキュリティ技術とコンピュー
タ技術やネットワーク技術との関係を学習し、ＩＣＴ技術に基づくさらに高度なセキュリティ技術を学ぶ基礎とする。
【到達目標】
インターネットが広く普及するにつれて、セキュリティの問題が顕在化している。このため、ネットワーク技術やコンピュータ技術にとってセキュリティの視点からのアプローチが重要となってきている。本授業では、インターネッ
ト技術を中心に、セキュリティとはなにかを理解し、セキュリティ技術とコンピュータ技術やネットワーク技術との関係を学習することによりセキュリ
ティ技術を概観し、セキュリティ技術を学ぶ基礎とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連・金井他著、“攻めと守りのシステムセキュリティ、” 電子情報通信学会発行, コロナ社。
・情報処理技術者試験 情報セキュリティスペシャリスト関連の参考書
・その他、必要に応じて講義中に紹介する。
【成績評価の方法と基準】
試験結果（80 ％程度）
、授業姿勢、レポートおよび授業時に行われる演習 を総合して評価する。
【学生の意見等からの気づき】
練習問題をより多くし、理解を深めやすくする。
【Outline and objectives】
The problem of security is actualizing as the Internet spreads widely.
Therefore, the approach from the view point of security is indispensable
for network technology or a computer technology. You understand whatcyber security is focusing on the Internet technology. You learn therelationship between a security technology, and a computer technology
or network technology. You master base knowledges on an advanced
cyber security technology.

【授業の進め方と方法】
セキュリティについて技術的側面を中心に社会的側面についても幅広く学ぶ。
セキュリティの意味するところを、実例を交え様々な側面からら多角的に学習し、現実社会でのセキュリティを理解する。次に、セキュリティの基礎である暗号技術や必要なコンピュータ技術を学習する。続いて、攻撃技術および防御技術の仕組みを理解し、技術的な側面からマルウェア、DDOS 攻撃、実装攻撃などの攻撃手法とその防御法について学習する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
セキュリティの歴史
第2回
セキュリティの重要性とインシデントの具体例
第3回

暗号技術概要第4回

電子署名、電子認証

第5回

通信セキュリティと方式

第6回

法律的側面から見たセ
キュリティ

第7回

マルウェア

第8回

侵入技術

第9回

DOS 攻撃第 10 回実装攻撃

第 11 回

安全なネットワーク構成の考え方

第 12 回

安全なネットワーク構成とドメイン認証

第 13 回

クラウドセキュリティ

第 14 回

総まとめ

内容
セキュリティの考え方、技術の歴史
セキュリティに対する社会的な考え方、インシデントの具体例、企業の対策状況を学ぶ。
セキュリティ技術の基礎となる暗号技術について共通鍵方式、公開鍵方式、ハッシュ方式について学ぶ。
電子署名、電子認証の方式、運用について学ぶ。
安全に通信を行うための基本的な考え方とＳＳＬなどのセキュアぷところるの方式を学ぶ。
電子署名、個人情報漏えい、サイバー
犯罪、企業内部統制などを法的側面から学ぶ。
コンピュータウィルスを含むマルウェ
アの手口と対策技術を学ぶ。
バッファーオーバフロー、SQL イン
ジェクションなどについて学ぶ。
DOS 攻撃の手法について、ランドア
タックやスマーフアタックについて概要を学ぶ。
実装攻撃について現状と技術について学ぶ。
安全なネットワークの構成法について
ファイアーウォールやＤＭＺについて学ぶ。
IDS、IPS などの仕組みを学ぶ。さらにドメイン認証などの防御技術なども学ぶ。
クラウドコンピューティングの考え方とセキュリティリスクについて学ぶ。
学習内容のまとめと整理【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回、復習 30 分程度。
課外レポート対応【テキスト（教科書）】
講義中のスライドと配布資料による【参考書】
・金井他著「基本からわかる情報通信ネットワーク

講義ノート」オーム社— 259 —

発行日：2019/5/1

ELC300XD

非線形回路
斉藤

利通

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
情報通信工学やエネルギー工学に関係する基本的な非線形回路の解析法と合成法を学ぶ。
【到達目標】
回路方程式、制御電源、安定性、発振器、同期現象の基礎の理解。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
講義、演習、質疑応答【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
導入
2
線形回路
3
線形回路
4
線形回路
5
非線形制御電源

6
7
8
9
10
11
12
13
14

非線形制御電源
非線形制御電源
非線形制御電源
基本非線形現象
基本非線形現象
基本非線形現象
基本非線形現象
基本非線形現象総復習

内容
非線形回路を学習する意義
制御電源、回路方程式、状態方程式
フィルタ、フェーザ法
オペアンプ、増幅回路、積分回路
線形オペアンプ、コンパレータ、A/D
変換回路
OTA と無安定回路
非線形抵抗の合成、双安定回路
非線形オペアンプ回路
平衡点と安定性の基礎
同期現象の基礎と位相同期ループ
安定性：局所線形化法
安定性：リアフノフ関数法
自励振動、発振回路
重要事項のまとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
線形回路理論、線形代数【テキスト（教科書）】なし【参考書】
田中、斎藤：ニューラルネットと回路、コロナ社【成績評価の方法と基準】
定期試験【学生の意見等からの気づき】
重要な基礎事項は、学力不足の学生にも理解できるように説明する。
【Outline and objectives】
Proceeding to basic academic skills for analysis and synthesis ofnonlinear circuits.

— 260 —

発行日：2019/5/1

ELC300XD

ディジタル信号処理中村哲夫

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ディジタル信号処理の基本である標本化定理、フーリエ変換、ディジタルフィ
ルタ、複素周波数と伝達関数についてわかりやすく解説する。さらに、畳み込
み積分や遅延演算子（ｚ）を用いたディジタル信号の処理方法を理解し、ディ
ジタルフィルタの設計および評価方法も習得する。AD/DA 変換技術ではΔΣ
型コンバータ技術とノイズシェーピング技術、High Resolution 規格である
高ビット高速標本化技術（PCM）と低ビット超高速標本化技術（DSD）を紹介する。
【到達目標】
ディジタル信号処理手法をアナログ信号処理手法と対比させて理解する。さらに、ディジタルフィルタの設計手法、評価手法を多角的に身に付ける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
米国の半導体教育などで一般的な効率的集中教育プログラム（ブートキャン
プ方式）を活用する。具体的には実習モデルを最適単位として、そこを起点に派生技術や応用知識へと多極的に発展させる。
１，企業の技術者教育で有効だった講習テーマをベースに、大学講義用にアレンジする。
２，高速フーリエ変換は Excel の FFT 機能を用いて視覚化する。ディジタ
ルフィルタは設計ツールを提供し、フィルタ特性の確認から FPGA へのプロ
グラム出力まで、将来も役立つ技能を提供する。
３，ΔΣ型ノイズシェーピング技術の開発経緯、近年のハイレゾルーション技術など、ディジタルオーディオ技術の進歩を講義に組み入れ、最先端技術との整合性を確保する。

【成績評価の方法と基準】
評価方法:授業出席を前提として、中間試験（40%） 定期試験 (60%) で採点する。
評価基準: 本科目において設定した達成目標を 60%以上達成している学生を合格とする。
【学生の意見等からの気づき】
各項目の基本説明に時間を割き、例題の解説により知識の定着を図る。
【学生が準備すべき機器他】
ディジタルフィルタの設計、FFT の例題は、各自 PC を使って自習すること。
【Outline and objectives】
I will carefully explain the sampling theorem, Fourier transform, digital
filter, complex frequency and transfer function which are the basis ofdigital signal processing. In addition, you can learn how to process
digital signals using convolution integral and delay operator (z), anddesign and evaluation method of digital filter. As a practical technology,
I will also describe
ΣΔ converter technology and noise shaping
technology, High Bit High Speed Sampling Technology (PCM) and Low
Bit Super High Speed Sampling Technology (DSD) which are High
Resolution standards.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回
テーマ
第1回
ディジタル信号処理講習概要
第2回
ディジタル信号処理に必要な基礎知識
第3回
複素周波数とラプラス変換
第4回
周波数伝達関数とフィル
タ
第5回
アナログ信号処理からディジタル信号処理へ
第6回
フーリエ級数と高速フー
リエ変換
第7回
フーリエ変換からラプラス変換へ
第8回
前半のまとめと中間テス
ト
第9回
z 変換とディジタル信号処理
第 10 回 ディジタルフィルタの基本
第 11 回 FIR Filter, IIR Filter と変換技術
第 12 回 ディジタルフィルタの設計と評価
第 13 回 ディジタルオーディオ機
器にみるディジタル信号
処理の進歩
第 14 回 ディジタル信号処理を実現するハードウェア

内容
ガイダンス、ディジタル信号処理講習の概要
フィルタ基礎知識、フェーザー法、周波数特性（振幅、位相）複素周波数、複素平面と伝達関数、ラプラス演算子、例題
低域通過フィルタと伝達関数、極配置とピーク、例題
デルタ関数、ジンク関数、離散信号、
畳み込み積分、インパルス応答、例題
FFT の原理、FFT の応用、ハード
ウェアとしての FFT、例題
ラプラス変換の必要性、過渡特性とラプラス変換、例題
演習問題解説、中間テスト
級数としての z 変換、z 演算子によるディジタル信号表記、例題
ディジタルフィルタの基本、ディジタ
ルフィルタの直感的理解、例題
FIR ・IIR フィルタの比較、インパル
ス不変法、双一次変換法、例題
FIR ・IIR フィルタの設計・評価、例
題
Anti-Aliasing Filter の検証、オーバーサンプリング、ΔΣコンバータ、
ハイレゾルーション
FFT（DSP，FPGA），ADC/DAC，
ディジタルフィルタ、講習全体のまとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
ディジタル音楽プレーヤー、ディジタル放送技術などを通じて、ディジタル
信号処理技術の応用に関心を持つ。
【テキスト（教科書）】
授業支援システムを介して配付する。
【参考書】「ディジタル信号処理 (第 2 版) 」
萩原 将文 (著) 森北出版
「ディジタル信号処理の基礎」
電子情報通信学会 (著)「わかりやすいディジタル信号処理」辻井重男他 (著) オーム社
「アナログフィルタ設計の基礎」
中村哲夫他 (著) オーム社

— 261 —

発行日：2019/5/1

ELC300XD

集積回路工学吉野理貴

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
１．集積回路の製造設計の全体フローを理解できる。
２．製造と設計に必要な基礎知識を網羅的に習得できる。
３．デバイス・回路設計・信頼性・テストの間にあるトレードオフという考え方に慣れることができる。

【成績評価の方法と基準】
期末テスト（８０％）
、レポート（１０％）
、平常点（１０％）で成績評価する。

【到達目標】
１．基本電子回路の電気特性を見積もることができる。
２．集積回路の種類と特徴を知ることができる。
３．ばらつき・信頼性・製品テストといった工学に共通の考え方を習得することができる。

【学生が準備すべき機器他】
授業では、講義に関連した HP へのアクセスや演習のために、適宜ノートパ
ソコンを持ってきてください。授業支援システムに掲載する講義資料にアクセスできるもの。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
１．プロセスフローとレイアウト構成を概観した後、MOS トランジスタと配線の電気特性、スケーリング則について説明する。
２．デジタル・アナログ・メモリ各回路のデバイス・回路設計基礎技術を学んだ後、集積回路に限定されない工学に共通のばらつき・信頼性・製品テストの考え方に触れる。
３．主要な設計制約となってきている電力・エネルギーの性能・コストとのト
レードオフを解説し、最後に最先端プロセス・デバイス・設計技術を紹介する。

【学生の意見等からの気づき】
できるだけ具体的な演習を授業時間内に入れて、集積回路工学の理解を図りたい。

【その他の重要事項】
本講義受講には、論理回路、電子回路、電気回路、電子デバイス、半導体工学の知識があることが望ましい。必須ではない。
【Outline and objectives】
1. Understand the overall flow of manufacturing design of integrated
circuits.
2.
Comprehensively master the basic knowledge necessary for
manufacturing and designing.
3. Understand the idea of trade-off that exists during device / circuitdesign / reliability / test.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
集積回路工学の概要
第2回
第3回
第4回

第5回
第6回
第7回
第8回
第9回

第 10 回

第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回内容
集積回路工学の全体像、各回での講義
内容概要、本講義で得られるもの
プロセスフローとレイア CMOS プロセスフロー、レイアウト
ウト設計
設計技術
MOS トランジスタの電 MOS トランジスタの電圧ー電流特性、気特性
電圧ー容量特性
配線・伝送線の電気特性 配線の抵抗・容量・インダクタンス、Elmore の遅延モデル、配線設計技術、伝送線路モデル
インバータ
インバータの DC 特性、ゲート遅延・パワーの見積もり、バッファの最適化
ムーアの法則とスケーリ 集積回路のコスト、歩留り、ムーアのング
法則、スケーリング則デジタル回路デジタル IC の種類と特徴、同期回路の基礎、「ゲート＋長い配線」の最適化
アナログ回路
トランジスタの小信号特性、いくつかの基本アナログ回路の基礎
メモリ回路
半導体メモリの種類と特徴、各メモリセルの構造と読み出し書き込み基本動作
ばらつきとロバスト設計 プロセス・電圧・温度ばらつきの回路
特性への影響、ばらつき耐性を向上させる回路設計技術
信頼性
トランジスタと配線の信頼性と故障タ
イプ、信頼性の保証
製品テスト
各故障タイプを見つけるテストの方
法、スキャンテスト、加速試験
チップ間データ伝送技術 パッケージの電気特性、データ伝送技術
先端テクノロジと LSI の 先端デバイス・プロセス・回路設計の将来各技術、ホットな研究分野紹介【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
講義でよく理解できなかった項目に関して、次週までに参考書や関連図書で調べておくこと。
【テキスト（教科書）】
指定なし
【参考書】
ウェスト&ハリス CMOS VLSI 回路設計、丸善、2014
集積回路工学、吉本雅彦（編）、オーム社、2013
集積回路設計入門、國枝博昭著、コロナ社、1996
VLSI デバイスの物理、岸野他著、丸善、1998
半導体デバイスの基礎 中、B.L. アンダーソン／ R.L. アンダーソン著、シュプリンガー・ジャパン、2008
LSI 設計常識講座、名倉徹著、東京大学出版会、2011
アナログ CMOS 集積回路の設計 基礎編、Behzad Razavi 著、丸善、2003— 262 —

発行日：2019/5/1

ELC300XD

光エレクトロニクス
中村俊博

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
現代の先端光エレクトロニクス技術に用いられている様々な光デバイスの中で、発光デバイスについて焦点をあて基礎からデバイス構造・動作原理まで学ぶ。特に『マイクロ・ナノエレクトロニクスコース」を目指す学生には必須の科目である。
【到達目標】
無機・有機発光デバイス、発光ダイオード、半導体レーザーに関する構造、動作原理に関する基礎知識を学ぶことを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
講義形式で授業を進める。内容の理解を助けるため必要に応じて演習問題等も実施する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
総論
第2回

第4回

無機エレクトロルミネセ
ンスデバイス
有機エレクトロルミネセ
ンスデバイス
発光ダイオードの基礎１

第5回

発光ダイオードの基礎 2

第6回

発光ダイオードの基礎 3

第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回発光ダイオードの特性
中間まとめ
レーザー物性 1
レーザー物性 2レーザー物性 3

第 12 回
第 13 回レーザー物性 4
半導体レーザーの基礎

第 14 回

まとめ

第3回

内容
ガイダンス、様々な発光デバイスの紹介、開発の歴史
デバイス構造、材料、発光原理
デバイス構造、材料、発光原理
半導体の発光過程、発光ダイオードとは、接合の物理
半導体物性の重要事項、LED の理想的な電流-電圧特性と実際
ダブルヘテロ接合 LED、LED の発光エネルギーと電圧
内部効率、放射パターン
講義内容の中間まとめ、演習
レーザーとは、光のコヒーレンス
自然放出と誘導放出、レーザー増幅
増幅条件、発振条件、共振器のＱ値、
発振周波数
発振周波数、出力特性
半導体レーザーの構造、利得、発振条
件
授業内容のまとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各回のテーマ・内容について参考書・インターネット等を利用して調べる。講義後に、理解した内容・疑問点について整理、演習問題の復習をする。
【テキスト（教科書）】
特に指定しない。
【参考書】
小長井誠著 半導体物性 培風館
伊藤良一著 半導体レーザ 培風館
霜田光一著 レーザー物理入門 岩波書店
時任 静士 他 著 有機 EL ディスプレイ オーム社
川島 茂 著 エレクトロルミネセンス 日刊工業新聞社
E ・フレッドシューベルト著 発光ダイオード 朝倉書店
【成績評価の方法と基準】［評価方法］期末試験（７０％）、平常点（３０％）［評価基準］設定した目標に対して６０％以上達成している場合に合格【学生の意見等からの気づき】
特になし【Outline and objectives】
This course introduces the fundamentals of optical devices such as lightemitting diode and laser to students taking this course.

— 263 —

発行日：2019/5/1

ELC300XD

ディジタル回路デザイン
安田彰

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ハードウェア記述言語 (verilog) を用いた論理回路設計を身につける．
【到達目標】
授業終了時には，ディジタル機能ブロックの設計が出来るようになる．また基本的な CPU の設計が出来ることを目指す．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
デジタル基本回路について復習し，これらのハードウェア記述言語による記述方法を講義する．また，これらについて授業時間内に PC を用いてシミュレータにより，その記述方法，特性について検証する．また，より高度な回路の設計方法について学ぶ．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回
テーマ
第1回
ディジタル集積回路設計とは
第2回
論理検証とシミュレー
ション
第3回
論理合成
第4回
HDL 記述の基礎（1）
第5回
HDL 記述の基礎（2）
第6回

HDL 記述の基礎（3）

第7回

HDL 記述の基礎（4）

第8回

モデリング例（1）

第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回モデリング例（2）モデリング例（3）モデリング例（4）モデリング例（5）

第 13 回
第 14 回設計演習（1）
設計演習（2）

内容
ディジタル回路集積回路設計の概要
ディジタル回路の検証，ディジタルシ
ミュレータ，Spice シミュレータ
論理合成とツール
代入文，代入文，演算子，条件式
always 文，case 文，ループ文，フリップフロップ
ブロッキング代入文，ノンブロッキン
グ代入文，関数，タスク
ゲートレベル・モデリング，パラメー
タ化された設計
順序回路（同期・非同期フリップフ
ロップ）
カウンタ，シフトレジスタ
メモリ，レジスタ
有限ステートマシン
ALU，カウンタ，デコーダ，マルチプ
レクサ
信号処理回路の設計演習
FPGA による実装【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Verilog シミュレータを用いて，解説された論理回路の設計を行うこと．
【テキスト（教科書）】
ディビッド・マネー・ハリス，サラ・L・ハリス著，天野英晴他訳「ディジタル回路設計とコンピュータアーキテクチャ」翔泳社【参考書】
小林優 著「入門 VerilogHDL 記述」CQ 出版【成績評価の方法と基準】
定期試験（４０％）およびレポート（６０％）
【学生の意見等からの気づき】
授業では，Verilog 言語を用いた設計実習を行う．その際，CAD ソフトの使用方法の練習も行う．
皆さんのオリジナリティを出せるような演習を行います．
【学生が準備すべき機器他】
ノート PC【その他の重要事項】
本講義では，PC を用いた演習を行う。
【Outline and objectives】
This course introduces a logic circuit design using a hardware
description language (Verilog).

— 264 —

発行日：2019/5/1

ELC300XD

ディジタル制御中村哲夫

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
制御システムの基本である状態方程式やブロック線図を理解した上で、連続値系制御から離散値系制御へと縦断的に理解する。ディジタル制御の基本である周波数特性、過渡特性、安定性判別技術、PID 技術なども電気系システ
ムを題材として理解する。また、近年発展した制御技術であるロバスト制御、
ファジイ制御、ニューロ制御などもその基本的な考え方を理解する。
【到達目標】
ディジタル制御技術を古典制御手法と対比させて理解する。さらに、制御システムとしての実用例が最も多いフィードバック技術の応用例を理解し、制御技術の応用手法を身に着ける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【学生が準備すべき機器他】
自習課題を体験するには PC が必要。
【その他の重要事項】
ディジタル制御に関する EXCEL 例題は、各自 PC を使って自習すること。
【Outline and objectives】
Understanding the state equation and the block diagram which isthe basis of the control system, it can be understood from thecontinuous value system control to the discrete value system control
longitudinally. Frequency characteristics, transient characteristics,
stability discrimination technology, PID technology, etc., which are thebasis of digital control, can be understood as subjects of electronics
systems. In addition, robust control, fuzzy control, neuro control, etc.,
which are recently developed control technologies, will also be described.

【授業の進め方と方法】
米国の半導体教育などで一般的な効率的集中教育プログラム（ブートキャン
プ方式）を活用する。具体的には実習モデルを最適単位として、そこを起点に派生技術や応用知識へと多極的に発展させる。
１，企業の技術者教育で有効だった講習テーマをベースに、大学講義用にアレンジする。
２，変換技術、応答特性等は Excel の FFT 機能を用いて可視化する。
３，電気電子学生向け講習であることを尊重して、電気回路、エレクトロニ
クス系システム向け制御システムを中心に解説する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回
テーマ
第１回
ディジタル制御講習の概要
第２回
ディジタル制御に必要な基礎知識
第３回
状態方程式とラプラス変換
第４回
差分方程式と z 変換
第５回
アナログ制御からディジ
タル制御へ
第６回
制御システムの構成
第７回
第８回
第９回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

連続時間システムの離散表現
前半のまとめと中間テス
ト周波数特性と位相特性
定常特性と過渡特性制御システムの安定性判
別PID 制御、改良型 PID
制御
ロバスト制御、ファジィ・ニューロ制御
システム制御技術内容
ディジタル制御講習の概要・ガイダンス
アナログとディジタル、連続時間、離散時間、ブロック線図
状態方程式、ラプラス変換、ステップ
応答
差分方程式、z 変換、パルス伝達関数
マイコン制御、AD 変換、ディジタル制御
比例・積分・微分要素、一次遅れ要素、
二次遅れ要素
連続１次システム、連続２次システム、
離散１次システム、離散２次システム
演習問題解説、中間テスト
ゲイン余裕、位相余裕、ボード線図
定常特性、過渡特性、減衰係数、最終値定理
根軌跡、ラウス・フルビッツの安定性
判別
P 制御、PD 制御、PI 制御、PID 制
御、微分先行 PID 制御
ロバスト制御、ファジィ理論、ニューラルネットワーク
ディジタル PLL と DTS、電子エンジン制御システムと EUC，講習全体のまとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
制御とは何かを身近な製品や制御システムから関心を持つ。
【テキスト（教科書）】
授業支援システムを介して配付する。
【参考書】「ディジタル制御入門 」 雨宮好文 (著) オーム社
「システムと制御」細江繁幸 (著) オーム社
「わかりやすいディジタル信号処理」辻井重男他 (著)オーム社「アナログフィルタ設計の基礎」中村哲夫他 (著) オーム社
【成績評価の方法と基準】
評価方法:授業出席を前提として、中間試験（40%） 定期試験 (60%) で採点する。
評価基準: 本科目において設定した達成目標を 60%以上達成している学生を合格とする。
【学生の意見等からの気づき】
各項目の基本説明に時間を割き、例題の解説により知識の定着を図る。

— 265 —

発行日：2019/5/1

ELC400XD

認知ロボティクス
伊藤一之

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
従来の人工知能の問題点を理解するとともに，新しい枠組みとして期待されている，アフォーダンス，ダイナミクスベースト制御，身体性認知科学などの環境の性質を利用して知的な振る舞いを実現する試みについて学ぶ．

【成績評価の方法と基準】
平常点（２０％），レポート（３０％），期末試験（５０％）により総合的に評価する．

【到達目標】
アフォーダンス，ダイナミクスベースト制御，身体性認知科学の概念を理解し，ロボットの制御に応用できるようになる【学生の意見等からの気づき】
全体像を表示する必要から，スライドの文字が小さくなる場合がある．見難い場合には，前方の席に座る，オペラグラスを用意するなど，各自適切に対処をされたい．

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【その他の重要事項】
企業での開発経験ならびに，国際レスキューシステム研究機構との共同研究
経験を活かし，実際の課題解決への取り組みやその際の問題点などについても講義する．

【授業の進め方と方法】
前半は講義形式，後半は輪読とする【Outline and objectives】
The goals of this course are to(1)
Obtain basic knowledge about AI and Intelligent Robotics.
(2)
Understand framework of affordance.
(3)
Understand framework of dynamics based control.
(4)
Understand framework of Embodied cognitive science.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
人工知能の基礎2
古典的人工知能
チューリングマシン

3

古典的人工知能
フレーム問題4

古典的人工知能
チューリングテスト

5

ダイナミクスベースト制
御

6

生態心理学

7

知覚と行為の関係性

8

論文輪読
ダイナミクスベースト制
御論文輪読
ダイナミクスベースト制
御論文輪読
アフォーダンス

9

10

11

論文輪読
アフォーダンス

12

論文輪読
身体性認知科学13

論文輪読
身体性認知科学

14

総合討論
それぞれの分野の関連について内容
人工知能とはなにか概要を理解する
古典的人工知能の仕組みおよび問題点理解する．（チューリングマシン，
チューリングテスト，フレーム問題など）
古典的人工知能の仕組みおよび問題点理解する．（チューリングマシン，
チューリングテスト，フレーム問題など）
古典的人工知能の仕組みおよび問題点理解する．（チューリングマシン，
チューリングテスト，フレーム問題など）
ダイナミクスベースト制御の枠組みについて学び，従来のモデルベースト制
御との違いを理解する．
生態心理学の概念、アフォーダンスについて理解する.
(ダイナミカルタッチ，衝突までの残り
時間τ，不変項など）
従来の知覚と行為が切り離されている枠組みの問題点を理解し，知覚と行為の循環性の概念を理解する．
最新の研究論文を理解し，内容を簡潔にまとめるとともに，与えられたテーマに沿って議論する
最新の研究論文を理解し，内容を簡潔にまとめるとともに，与えられたテーマに沿って議論する
最新の研究論文を理解し，内容を簡潔にまとめるとともに，与えられたテーマに沿って議論する
最新の研究論文を理解し，内容を簡潔にまとめるとともに，与えられたテーマに沿って議論する
最新の研究論文を理解し，内容を簡潔にまとめるとともに，与えられたテーマに沿って議論する
最新の研究論文を理解し，内容を簡潔にまとめるとともに，与えられたテーマに沿って議論する与えられたテーマに沿って議論する【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
前回の講義で配布した論文などの資料を良く読み，理解しておくこと【テキスト（教科書）】
資料を配布する【参考書】
佐々木 正人著 「アフォーダンス―新しい認知の理論｣ 岩波書店
三嶋博之著 「エコロジカル・マインド｣ NHK ブックス
佐々木 正人，三嶋 博之 編訳 「アフォーダンスの構想｣ 東京大学出版— 266 —

発行日：2019/5/1

MAT300XG

画像処理・理解大久保 友幸開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
信号処理は情報を数学的に取り扱う基盤の技術で、デジタル信号処理は情報化社会における最も重要な技術である。
授業では、信号をデジタル化し、信号をデジタルで処理する方法について学ぶ。
そのためには、デジタル化として、A/D 変換による離散化・量子化の原理・その数学、また方式について演習しながら学習する。信号処理として、時間領域・周波数領域での離散的数式処理について学ぶ。

Signal processing: Discrete formulas processing in the time domain andfrequency domain.

【到達目標】
デジタル信号を処理するデジタル信号処理の設計をする能力を習得することを目標とする。
・離散フーリエ変換および高速フーリエ変換の数学的原理を理解し、変換を行うことができ、周波数領域において信号の性質を説明することができる。
・ディジタルフィルタの動作を理解し、フィルタリングおよび設計を行うことができる．
・MATALB により高速フーリエ変換、ディジタルフィルタリング、画像処理を実行することができる．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
演習および課題は、MATLAB を用いた具体的例題を元に実施する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
データ取得と MATLABの基礎
2
信号処理の基礎 その１

3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

信号処理の基礎 その２
フーリエ級数展開 その
１
フーリエ級数展開 その
２
フーリエ級数応用 その
１
フーリエ級数応用 その
２フィルタ応用 その１
フィルタ応用 その２
fft による周波数解析と応用AR モデルによる周波数解析
AR モデルによる周波数
解析 その２
デジタル信号処理の応用
例
ディスカッション

内容
A/D 変換、離散値化、データ取得
グラフの書き方、ウォルシュ変換、
フーリエ変換ナイキスト定理、コンボリューション
fft と時系列データとの関FIR 型フィルタ
スムーザー、データ補間
特徴抽出

空間領域

最小 2 乗法
逐次型最小二乗法
fft による周波数解析

AR モデルによる周波数解析
AR モデルによる周波数応用
最近の応用例の紹介
デジタル信号処理の応用例について
ディスカッション【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
前回の授業を復習し、演習問題をしっかりできるようにしておくこと。
【テキスト（教科書）】「最新 MATLAB ハンドブック 第六版」（秀和システム：小林一行

著）

【参考書】
「ロボットモデリング」（オーム社：小林一行 著）【成績評価の方法と基準】
筆記試験 (60%) と毎回の授業での学習状況や参加度および毎回の小テストと演習 (40%)，それにコンピュータによる課題から総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
本年度授業担当者変更によりフィードバックできません【Outline and objectives】
Signal processing is a fundamental technology to handle information
mathematically, digital signal processing is the most important
technology in the information society.
In the course introduces and practices the methods of digitizing signals
and process digital signals.
Digitizing: the principle of discretization/quantization by A/D conversion, mathematics and method.

— 267 —

発行日：2019/5/1

ELC300XD

応用磁気工学程衛英

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
磁気工学の基礎及び応用における入門の講義である。
【到達目標】
電気・電子機器、計測、磁気デバイスなど磁気材料を用いた応用技術は社会を支える基幹技術の一つである。本講義ではこれらの磁気応用技術に必要な磁気工学の基礎知識を習得する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
磁気工学の基礎知識及びそれらの電気機器や磁気センシング、磁気記録などへの応用について講義する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
磁気工学の基礎 1
2
磁気工学の基礎 2
3
磁気工学の基礎 3
4
磁気工学の基礎 49

磁気工学の基礎 5
磁気工学の基礎 6
磁気デバイス解析の基礎
１
磁気デバイス解析の基礎
2
磁気応用技術 1

10

磁気応用技術 2

11
12
13
14

磁気応用技術 3
磁気応用技術 4
磁気応用技術 5
総まとめ

5
6
7
8

内容
磁気現象、磁界、磁束密度について
磁気モーメント、磁区、磁化過程
磁気材料及び磁気特性
磁気測定（磁界や磁束密度の測定、材料の磁気特性の測定）
磁区構造及び観察
磁気工学の基礎のまとめ
磁気回路およびそのモデリング・解析
電磁気シミュレーション解析
電気工学及び低周波電子工学に使われる軟磁性材料及びその応用
高周波電子工学に使われる軟磁性材料
及びその応用
硬磁性材料及びその応用
磁気センサ及び計測への応用
磁気記録
磁気工学の基礎及び応用のまとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
身近にある様々な磁気製品とその技術原理を調べること。
前回講義内容の復習。
【テキスト（教科書）】
磁気工学の基礎と応用
ナ社

電気学会

マグネティックス技術委員会

編、コロ

【参考書】
「磁気工学の基礎」I,II、太田恵造著、共立全書【成績評価の方法と基準】
評価基準：授業目標の達成度
平常点（出席（2 点/一回）＋クラス Q&A ＋宿題)（50）
レポート（20）
最終発表 （30）【学生の意見等からの気づき】
前回の講義内容を復習すること。
基礎部分をしっかり把握してから応用部分へ進めるために、磁気工学の基礎部分の最後に一回の「まとめ・復習」を行い【学生が準備すべき機器他】
プロジェクター使用【Outline and objectives】
This course is an introductory to magnetism and magnetic materials.
The fundamentals of magnetism are dealt with from 1st to the 8th
lectures, covering the classical magnetic phenomena, magnetic field
theory, magnetic materials, basic of modeling and simulation analysis,
and etc. The principle applications are given from the 9th to 13rd,
lectures, including applications in electrical and electronic engineering,soft/hard magnetic materials, sensing and measurement, magnetic
media and recording. This course will be of interest to undergraduate
students in electrical/electronic department.

— 268 —

発行日：2019/5/1

ELC300XD

応用電気電子機器里周二

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
電気回路・電気磁気学の応用として高電圧・大電流計測技術を学ぶ。国際規格についての知識を養う。高電圧・大電流分野では圧倒的な技術力を持つドイツの現状についての知識を修得する。
【到達目標】
高電圧・大電流測定技術には交流・直流・インパルスの３種類があるが，本授業では過渡現象の取り扱いが存在するため最も困難と考えられインパルス波形の測定に限定して知識を養う。
ラプラス変換，ディジタル測定の原理を同時に修得する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
授業は日本語で行うが，授業中は英語での質問も受け付ける。
講義は教科書をプロジェクタで投影することにより板書時間を節約する。教科書に書かれていない式の導出などを板書する。
講義中の私語・飲食は禁止，途中退席後の入室を禁止し欠席として扱う。
期末試験の点数（１００点満点）から欠席一回当たり８点減点する。これにより，欠席回数が５回を越えると自動的に期末試験受験資格を失う。
原則として，３親等以内の忌引きは正当な欠席理由とみなし，欠席減点の対象としない。後日，忌引きを証明する書類が必要。病欠は欠席として取り扱うので診断書の提出は不要。
質問は講義中に。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
Introduction
第2回
Characterisation andGeneration of HighImpulse Voltages andCurrents
第3回
Characterisation andGeneration of HighImpulse Voltages andCurrents
第4回
Representation of
Impulses in Time andFrequency Domains

第5回

Transfer Behaviour ofLinear Systems andConvolution

第6回

Transfer Behaviour ofLinear Systems andConvolution

第7回

Digital Recorder,
Impulse Voltmeter andImpulse Calibrator

第8回

Digital Recorder,
Impulse Voltmeter andImpulse Calibrator
Measurement ofHigh-Voltage Impulses
Measurement ofHigh-Voltage Impulses

第9回
第 10 回

第 11 回

Measurement ofHigh-Voltage Impulses

第 12 回Calibration of the
Measuring Systems

第 13 回Calibration of the
Measuring Systems

第 14 回

Evaluation ofUncertainties of
Measurement

General Information on Calibration
and Traceability
Comparison with a Reference
System for Impulse Voltage.
Alternative Calibration of Impulse
Voltage
Measuring Systems
Calibration of Digital Recorders
Calibration of Impulse Current
Measuring Systems
The GUM
Fourier Transform and Laplace
Transform
Examples for the Evaluation ofUncertainty【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業に備えての予習は必要ないが，復習を忘れないこと。
【テキスト（教科書）】
講義資料を配布する。下記の教科書の英訳版を使う。
Klaus Schon: High Impulse Voltage and Current Measurement
Techiniques -Fundamentals; Measuring Instruments; Measuring
Methods-, Springer-Verlag, 2013
Klaus Schon:
Stossspannungs- und Stossstrommessrechnik-Grundlagen; Messgeraete【参考書】
Wolfgang Hauschild and Eberhard Lemke: High-Voltage Test and
Measuring Techniques, Springer-Verlag, 2014
E. Kuffel, W.S. Zaengl and J. Kuffel: High Voltage Engineering:Fundamentals, ED.2, Elsevier, 2000
【成績評価の方法と基準】
期末試験 100 ％から欠席点を減じた成績で評価する。

内容
概要紹介
Parameters of High-Voltage
ImpulsesParameters of High-Current
Impulses
Generation of High Impulse
Voltages and Currents【学生の意見等からの気づき】
特になし【Outline and objectives】
Learn high voltage and hevy current measurements as application ofelectric circuitry and electro-magnetics. Learn present situation ofhighly advanced country, German, in this field.

Analytical Representation of
Impulse Voltages
Analytical Representation of
Impulse Currents
Analytical Representation of
Short-Circuit Alternating
Currents
Step Response of a System andConvolution Integral
Fourier Transform and Transfer
Function
Laplace Transform
Properties of RC and RLC Circuits
Response Time, Rise Time andBandwidth
Examples for Convolution
Experimental Step Response
Construction and Properties ofDigital Recorders
Error Sources During Signal
Recording
Software for Data Evaluation
Impulse Voltmeter
Impulse Calibrator
Measuring System with
High-Voltage Impulse Divider
Sphere Gap
Capacitive Field Sensors
Electro-Optic Sensor
Measurement System with
Low-Ohmic Measuring Resistor
Current Measuring Coils Based on
the Induction Principle
Current Sensor with Hall Probe— 269 —

発行日：2019/5/1

ELC300XD

電気エネルギーシステム工学
北内義弘

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
電力システムは、信頼性と経済性を両立しつつ電気エネルギーを安定に供給するための巨大システムである。電力システムには発電所から送電線，変電所，さらには需要家までが含まれる。
このようなシステムを解析・制御・運用するためには様々な技術が要求される。本授業ではこれらに関して幅広く学ぶ。
【到達目標】
電気エネルギーの安定供給を維持するために必要な基本的事項（周波数，電圧，系統安定度）について理解し，安定供給に必要な技術について学ぶ。また，再生可能エネルギー（太陽光発電，風力発電）の大量導入が電力系統に与える影響および将来の電力系統における技術課題について理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
資料を配布し，その資料に基づいた講義を実施する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回
テーマ
1
電力システムの特徴

2
3
4

5
6
7
8
9
10

11
12
13
14

内容
電力システムの概要，日本の電力系統の特徴
電力ネットワーク
交流と直流，有効電力と無効電力，複素ベクトル，単位法
電力潮流計算三相交流，電力潮流計算
周波数制御 (1)
需給バランスと周波数制御，電力系統の運用，電力需要の変化，周波数制御の必要性
周波数制御 (2)周波数制御と系統連系
電圧・無効電力制御 (1)電圧制御の必要性，有効・無効電力負荷と電圧の関係
電圧・無効電力制御 (2)
電圧・無効電力制御（VQC），電圧安定性
系統安定度 (1)
系統安定度の概念，定態安定度，固有値，過渡安定度
系統安定度 (2)発電機のモデリング，Park の方程式，
Xd’ 背後電圧一定モデル
系統安定度 (3)励磁制御系のモデリング，自動電圧調整器（AVR），電力系統安定化装置（PSS）
系統安定化対策
各種系統安定化対策
再生可能エネルギー大量 再エネ大量導入時の影響と技術的な課
導入時の影響題
将来の電力系統における 将来の電力系統における技術課題
技術課題
総括
まとめ

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
復習を行う。
【テキスト（教科書）】（毎回資料を配布するため）特になし。
【参考書】(1)「電力システム工学の基礎」，加藤政一，田岡久雄 共著，数理工学社 発行(2)「電力系統工学」，長谷川淳，大山力，三谷康範，斉藤浩海，北裕幸 共著，
電気学会 発行【成績評価の方法と基準】
期末試験 85 ％，平常点 15 ％，の総合評価による。
【学生の意見等からの気づき】
重要な事項を強調し，授業にメリハリを付けたい。
【学生が準備すべき機器他】
特になし。
【その他の重要事項】「電気エネルギーシステム工学」は電気主任技術者資格認定の必修科目である。
【Outline and objectives】
The electric power system is a huge system for stably supplying
electric energy while ensuring both reliability and economy. Powersystems include power stations, transmission lines, substations, andeven customers. Various technologies are required to analyze, control
and operate such a system. In this lesson, we learn a wide range ofthese topics.

— 270 —

発行日：2019/5/1

ELC300XD

電気エネルギーの発生と変電
竹本泰敏

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
電力（電気エネルギー）の発生する発電技術，発生した電力を送配電に適した電圧，電流に変換する変電技術について学ぶ．
本講義を通じて，主要な発電方式である，水力発電，火力発電，原子力発電と近年注目されている再生可能エネルギーを利用した発電の特徴と基本的な設
備構成，変電設備の構成と役割について説明できる能力を身に付ける．
【到達目標】
・水力発電の基本的な設備，機器構成について説明できる．
・理想的な条件下での水力発電出力を計算することができる．
・火力発電所の基本的な設備，機器構成について説明できる．
・基本的な火力発電とコンバインドサイクル発電の熱サイクルについて説明できる．
・原子力発電の基本的な設備，機器構成について説明できる．
・変電設備の設備構成と役割について説明することができる．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
水力発電、火力発電、原子力発電、変電技術、新エネルギーの順序で講述する。
授業は，講義形式で実施するが授業後半で理解度を確認するため基本的な演習を実施する。

電気学会大学講座 発変電工学総論 財満英一編 電気学会
【成績評価の方法と基準】
定期試験の成績 80 ％、授業内に行う演習問題解答の評価 20 ％で総合評価を行う。
【学生の意見等からの気づき】
授業では，構造，機械要素の理解を促す目的で図解を行う。また，授業後半
で計算演習を行うことで理解度を確認できるようにする。
【学生が準備すべき機器他】
特になし。
【その他の重要事項】「電気エネルギーの発生と変電」は電気主任技術者資格認定の必修科目である。
【Outline and objectives】
This course will help you to understand engineering technology forconverting natural energy (hydro power) and other energy (thermal
power and nuclear power) efficiently into electric energy at a high power.
The students also learn deeply the relation of such power generationengineering to the natural resource problem, the environmental
problem, and the energy problem.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
発変電工学の概要

第2回

水力発電の概要

第3回

水のエネルギーと水力
タービン

第4回

水理系の応答第5回

火力発電の概要

第6回

熱力学の諸法則

第7回

火力発電設備と熱サイクル

第8回

原子力発電の概要

第9回

原子炉の種類と核燃料サ
イクル

第 10 回変電設備の概要

第 11 回変電設備と調相第 12 回分散型電源

第 13 回再生可能エネルギー

第 14 回まとめ

内容
電気エネルギーの発生と環境、各種発電方式の概略、変電設備の概要について講義する．
水力発電所の種類、流況曲線、ダムの種類、サージタンク、流量について講義する．
ベルヌーイの定理、落差、損失落差、発電所出力、各種水車、吸出管、比速度、水車の回転数と極数について講義する．
調速機、調定率、無拘束速度について講義する．
火力発電の種類，原動機による分類について講義する．
熱力学の第一法則，第二法則，エンタ
ルピー，エントロピーについて講義する．
節炭器、空気予熱器、復水器、蒸気タービン（反動および衝動）、給水設
備，コンバインド発電，IGCC について講義する．
原子力発電の設備構成と原理，核反応、質量欠損、熱中性子、高速中性子，
原子炉の原理について講義する．
加圧水型原子炉、沸騰水型原子炉、高速増殖炉、発電用原子炉の特徴，核燃
料サイクルについて講義する．
変電設備、変圧器、開閉設備、避雷器、母線、保安・保護装置，変圧器の結線，
変圧器の並行運転について講義する
調相設備、交直流変換設備について講義する．
分散電源の種類，系統連系方法について講義する．
太陽光・風力発電などの自然エネル
ギー、温度差エネルギー、バイオマス
発電について講義する．
講義内容のまとめと演習【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
履修までに，電気機器，電気磁気学の内容を確認しておくこと。
予習として，テキストの内容を確認しておくこと。
復習として，講義中に配布する演習問題を理解しておくこと。
【テキスト（教科書）】
電力発生工学 加藤政一，中野茂ほか 数理工学社【参考書】
よくわかる発変電工学

箕田充志ほか 電気書院

— 271 —

発行日：2019/5/1

ELC400XD

電気電子工学実験 III
伊藤 一之、岡本 吉史、斉藤 利通、柴山 純、鳥飼 弘幸、中村 壮亮、中村 俊博、西村 征也、間下 克哉、安田彰、山内 潤治、笠原 崇史、里 周二
開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
電気電子工学科における基礎専門知識をより深く理解し習得するための種々の実験を行う。各研究室に関連する研究テーマでのコース別実験を行う。
【到達目標】
卒業研究の準備としての実験、実習の基礎の習得を目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
電力エネルギーに関する共通実験（下記２と３のテーマ）に関しては全員が行う。その他は各研究室の研究テーマでコース別実験を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

高電圧に関する実験

3

三相同期発電機の並行運
転4

電子物性に関する実験

5

ラザフォード後方散乱分
光法

6

プラズマシミュレーショ
ン

7

光パルス試験器

89

電磁波
伝送特性の測定10

数学用ソフトウェア

11

ＰＬＬ回路

12

光ファイバの伝送特性

13

粒子群最適化法

14

自動制御

内容
実験の進め方、グループと班分け、実験上の注意
大気中における各種電極の火花放電特性及びインパルス電圧による碍子のフ
ラッシオーバ特性を測定する
並行運転についての理論を理解し、併せて有効電力の授受および無効電力の授受の操作方法を習得する
半導体からのレーザ誘起発光、光吸収、原子間力顕微鏡等を用いた実験
Si 基板の洗浄後、金属膜の蒸着を行い、熱処理を行った際に生じる界面反応を分析する
各種プラズマ波の伝搬特性をシミュ
レーションする。簡単な偏微分方程式の境界値問題を計算機で解く
パルス試験器を用いて光ファイバの障害点探索の実験を行う
アンテナ放射パターンの測定
マイクロ波伝送線路において S パラ
メータなどの基本特性の測定を行う
KNOPPIX/Math を利用して，数式を含む文書作成，数式処理などを行う
位相比較器，VCO, ループフィルタ,
分周器の特性測定および PLL 全体の動作測定
スペクトルアナライザを用いて、光ファイバ損失の波長特性を測定する。
粒子群最適化法の基本アルゴリズムを理解し、具体的な例題において探索能力を吟味する
倒立振子を例題として制御系を設計するとともにマイコンを用いて実装し，実験により有用性を検証する【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各テーマのテキストを予習し、実験終了後レポートを作成する。
【テキスト（教科書）】
各テーマに関する実験配布テキスト【参考書】
各テーマごとに指示された参考書【成績評価の方法と基準】
共通実験とコース別実験の出席とレポートにより評価する。
【学生の意見等からの気づき】
アンケート非実施科目。
【学生が準備すべき機器他】
特になし【Outline and objectives】
We perform several experiments to deeply understand the knowledge ofelectrical and electronic engineering.

— 272 —

発行日：2019/5/1

ELC400XD

組込システムデザイン中野秀洋

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本科目では、組込システムおよびその開発で必要となるハードウェアおよび
ソフトウェアについて学び、これらの協調設計法について学習する。
【到達目標】
1. 組込システムの概念、特徴などを理解する。
2. 組込プロセッサや組込オペレーティングシステムの機能について理解する。
3. 実機による演習を通じて組込システム開発の基礎を修得する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
前半の授業回では講義を行い、後半の授業回では実機を使用した実習を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
組込みシステムの概要 (1)2
組込みシステムの概要 (2)3
組込みプロセッサ (1)4
組込みプロセッサ (2)5

メモリと周辺モジュール

6

8
9
10

組込みオペレーティング
システム (1)組込みオペレーティング
システム (2)
開発技法
実習 (1)
実習 (2)

11
12
13
14

実習 (3)
実習 (4)
実習 (5)
実習 (6)

7

内容
定義、現状、課題、多様性、分類
特性、技術の概観
基本構成、機能、要求アーキテクチャ、パイプライン、例外と割込み、メモリ管理
メモリの種類、キャッシュメモリ、バス、コントローラ、タイマ
基本概念、機能
組込み OS の事例
特徴、状態遷移、スケジューリング
組込み学習用ボードの使用法
シングルタスク、マルチタスク、タス
ク管理
タスク通信、時間監視
ハードウェア記述言語
レジスタ、カウンタ
マルチサイクル演算回路【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
講義資料は事前に公開するので授業時までに見ておくこと。
実習で設計するソフトウェアやハードウェアは
授業時間外にも各自で取り組む必要がある。
【テキスト（教科書）】Web 上のオンラインテキスト【参考書】
組込みシステム、阪田、高田著、オーム社
組込みシステム開発のためのエンベデッド技術、電波新聞社
実用組込み OS 構築技法−情報通信を支える基礎技術 RTOS 入門−、澤田、
権藤、永井著、共立出版【成績評価の方法と基準】
実習 (1)〜(3) のレポートを 50%、実習 (4)〜(6) のレポートを 50%考慮し、6割以上を合格とする。
【学生の意見等からの気づき】
実習の時間を十分に確保して各自が課題を遂行できるようにする。
【Outline and objectives】
This course deals with hardware and software to develop embedded
systems, and their co-design methods.

— 273 —

発行日：2019/5/1

ELC400XD

電波法規
中村

明

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、電波及び電気通信に関する国際ルールである国際電気通信連
合憲章、同条約及び業務規則（無線通信規則等）、国内ルールである電波法及び電気通信事業法等の関連法令により、公平且つ能率的な電波利用を主とす
る電気通信の利用が確保できる基本的ルールについて理解、習得できるよう講義を行います。
【到達目標】
電波及び電気通信を利用する分野での実務を志す者が、電気通信に関する条
約・法令について理解を深め、実務面においての係わり即ち電波の利用を主とする電気通信の分野においては、どのようなルールが定められているのか理解し習得することを目標とします。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
条約や法令の条文解釈だけでなく、身の回りにある電気通信システムや無線機器の利用と法令との接点及びその関わりを解説します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
電波法規の概要
第2回

法令と条約の概要

第3回

国際電気通信法規 1
電気通信に関する国際組
織と規則の枠組
国際電気通信法規 2
電波資源の国際管理

第4回

第5回

電波法 1
無線局を開設する１

第6回

電波法 2
無線局を開設する２

第7回

電波法 3
無線設備と技術基準
電波法 4
技術基準適合マーク

第8回

第9回

電波法 5
携帯電話の使用

第 10 回電波法 6
非接触型 IC カードと電
子レンジ
電波法 7
電波行政及び罰則規定

第 11 回

第 12 回

第 13 回
第 14 回電気通信事業法 1
公衆電気通信法から電気通信事業法への遷移
電気通信事業法 2
電気通信サービスの提供
電気通信事業法 3
電気通信料金の設定

内容
オリエンテーション、
電気通信の発達と電気通信法規
法令と条約の種類、成立及び効力の発生。法令の読み方
国際電気通信連合 (ITU)の組織と基本文書
無線業務と無線局の種別
電波資源の国際分配、
周波数の割当て
送信局の設置と運用
無線局の開設免許と登録
無線局免許の欠格事由
無線局開設の手続き
包括免許制度
無線局免許関連ルール
法令で使われる技術用語
送信設備及び受信設備の技術基準
技術基準認証制度
適合表示無線設備
特定無線設備無線従事者の資格
無線設備の操作と資格
無線局の運用と監督
高周波利用設備
その他の雑則配布プリントは「授業資料」としてポータルサイトに適宜掲載します。予習、復習、課題提出、自習用に利用してください。
【参考書】
特に指定しません。
必要に応じて講義中に紹介します。
【成績評価の方法と基準】
本学の成績評価基準により評価します。
期末試験の得点 (40 ％)、レポート課題の提出 (50 ％) 及び講義での平常点(10 ％) により評価します。合計 100 ％の中の 60 ％以上を合格とします。
【学生の意見等からの気づき】
教科書を使用せずに口述主体の講義ですが、できる限り配布資料やプロジェ
クタ画像等の視覚からも知識を得られるような授業形態を目指します。
【その他の重要事項】
無線従事者／電気通信主任技術者国家試験の「法規」に必要な事項を講義します。
地デジＴＶ放送、携帯電話、ＧＰＳ、ＥＴＣ、ＩＣタグ等、現在、様々な場面で利用されている電波及び電気通信技術に係わる規則を正しく理解することが、今後ますます必要になります。
第一級陸上特殊無線技士の無線従事者免許証を申請する際の必須科目です。
【Outline and objectives】
This course introduces the international regulations about use ofradio waves and telecommunications (i.e. Constitution of the International Telecommunication Union, Convention of the International
Telecommunication Union, Radio Regulations etc), and the domestic
regulations about use of radio waves and telecommunications. (Radio
Act, Telecommunications Business Law）

無線設備の機能及び電波利用環境の保護
電波利用料
無線局及び無線従事者に関わる規定違反と罰則
公衆通信の発展
電気通信事業法の特徴
電気通信事業と電気通信サービス
電気通信事業の開始の手続き
電気通信設備相互の接続、電気通信設備と端末設備等の技術基準【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
ポータルサイトに毎回アップロードする「授業資料」に適宜掲載のチェック
ポイントを利用して、理解度を確認すること。
予習（準備学習）として「授業資料」及び「講義レジメ」により講義内容を把握し、講義終了後、配布資料内の不明な点について問い合わせること。
「電子回路」、「通信工学」、「電波伝搬と空中線」に係る科目を履修していることが望ましい。
【テキスト（教科書）】
特に指定しません。
授業では、適宜、プリントを配布して教材とします。

— 274 —

発行日：2019/5/1

ELC400XD

モバイル通信大島一郎

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
携帯電話に代表される移動通信システムを支える様々な要素技術の基本的概念を学ぶ。基本的な信号理論から始まり，無線通信の高速化を阻む電波伝播の特性と高速化のための様々な技術，特に LTE 以降に導入された MIMO（Multiple-Input Multiple-Output）技術を理解する。
【到達目標】
携帯電話の電波伝播環境を把握し，この厳しい条件下で高速通信を可能とするための OFDM 技術，ダイバーシチ技術，そして，さらなる高速化のための MIMO 技術の基本的概念を理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
移動通信に関する基本理論・技術について講義中心に進める。毎回の講義の終盤では，演習問題，感想文を課す。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
講義概要説明第2回
移動通信の課題と技術
第3回
第4回
第5回
第6回

基本的な信号理論
無線通信の基礎
移動通信電波伝播（1）
移動通信電波伝播（2）

第7回

アンテナ技術

第8回
第9回

OFDM 技術
マルチアンテナ技術

第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

ダイバーシチ技術
MIMO 技術（1）MIMO 技術（2）MIMO 技術（3）マルチプルアクセス技術

内容
移動体サービスの変遷と技術の進展
移動通信での問題，解決すべき課題，
目標，技術の全体像
信号の複素表現等価低域系システム
マクロな領域における電界強度の把握
フェージングの発生メカニズムと表現
法
基地局アンテナ，端末アンテナ，セル
構成
OFDM 技術の概要
アレーアンテナ，マルチビームアンテ
ナ
空間ダイバーシチ等
MIMO による高速化の定性的な説明
並列伝送と重複伝送
2×2MIMO の固有モード伝送
FDMA，TDMA，CDMA，OFDMA【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
特に準備学習は不要だが，授業で興味を持ったことについて参考書などで自主的に調べることで理解が深まる。理論では，基本的な数学（複素数，対数，
行列）を扱うので，不安な学生は知識の確認をしておくとよい。
【テキスト（教科書）】なし【参考書】
神谷幸宏「MATLAB によるディジタル無線通信技術」（コロナ社）
唐沢好男「改訂 ディジタル移動通信の電波伝搬基礎」（コロナ社）
西森健太郎「マルチユーザ MIMO の基礎」
（コロナ社）
大鐘武雄，小川恭孝「わかりやすい MIMO システム技術」（オーム社）【成績評価の方法と基準】
期末試験（80%）と演習状況（20%）を総合して評価【学生の意見等からの気づき】
学生の理解度向上のために，板書のスピードや，授業のペースを調整することを心がける【学生が準備すべき機器他】
関数電卓等（log やルートの計算ができるもの）【その他の重要事項】
企業で技術開発を行っている講師が，アンテナ・電波伝搬の研究者の立場から，移動通信システムの技術について講義する。
「アンテナ技術」の講義では，アンテナの開発事例も紹介する。
【Outline and objectives】
This course deals with the basic concepts of elemental technologies
for the mobile communication system. The goals of this course areto understand the basic signal theory, the characteristics of radio
wave propagation, and various technologies for high speed wirelesscommunication, especially MIMO (Multiple-Input Multiple-Output)
technology.

— 275 —

発行日：2019/5/1

ELC400XD

高電圧工学
里

周二

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
高電圧＝高電界現象の初歩から応用まで学ぶ。高電圧が印加されると供試誘
電体には電界が生じる。この電界の初歩的な計算法は電気磁気学ですでに学んでいるが，境界形状が簡単な記述で表せない場合は数値電界計算が必要になる。このことを考慮し数値電界計算法を学ぶ。気体の絶縁破壊を衝突電離の面から理論的に解析がする。高電圧波形には大別して直流，交流，インパルスの３つ波形がある。これらの波形の発生回路とその動作原理を学ぶ。また，同様に大電流にも３種類あり，各電流波形のまた，発生回路とその動作原理を学ぶ。各々の電圧・電流波形の測定方法も全く異なっているので，測定手法とその原理を学ぶ。代表的な高電圧機器として遮断器，避雷器などがあるが，その動作原理を学ぶ。高電圧機器に各種の高電圧波形を印加し，その耐圧を確認する作業は高電圧絶縁試験として知られているが，その試験法の意味や手続きについて学ぶ。
【到達目標】
電力技術者に必要な高電圧・大電流を発生し、測定、利用することができる知識を得る。また、プラズマ科学や電気材料の加工、研究に使用する高電圧・大電流機器の原理の理解、および安全に高電圧を使用するための知識を得る。さらに、電気電子機器に使用する電気材料としての各種絶縁材料の特性も理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
授業で指定した教科書に沿って講義を進める。教科書をスキャンした内容
をプロジェクタで投影し，図の板書時間を省略する。補足的な数式の導出は板書する。
著作権に触れるのでスキャンした教科書の内容を配布することはない。授業
内容の復習のためにも教科書の購入は必要である。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1. 静電界 静電界の性質

2. 電界解 数値電界計算法
析
3. 電離機 気体の絶縁破壊
構（気体）4. 電離機 誘電体の絶縁破壊
構（複合
誘電体）
5. 高電圧 直流・交流高電圧の発生
発生Ⅰ

6. 高電圧 インパルス電圧の発生
発生Ⅱ
7. 大電流 交流大電流の発生
発生Ⅰ
8. 大電流 インパルス大電流の発生
発生Ⅱ
9. 高電圧 直流高電圧の測定
計測Ⅰ
10. 高電 交流高電圧の測定
圧計測Ⅱ
11. 高電 インパルス高電圧の測定
圧計測Ⅲ
12.GIS

ガス絶縁開閉装置

13.VCB

真空遮断機

内容
いわゆる直流電圧が印加された場合の各部の電位・電界について学ぶ。
数値電界計算法としてのFDM,FEM,CSM,SSM について特徴と適用分野について学ぶ。
タウンゼンドの電離機構と持続放電条
件について学ぶ。
固体絶縁物と気体或いは液体絶縁物が共存した場合に生ずる絶縁問題について学ぶ。
試験用変圧器でどのように高電圧 a.c.
電圧（カスケード，共振変圧器）を発生させるか及び高電圧直流電圧（コッククロフト=ウォルトン回路）を発生させるかについて学ぶ。
マルクス回路による多段式インパルス
電圧回路及び発生原理について学ぶ。
磁気回路を用いた発生方式及び回転円板方式について学ぶ。
避雷器の大電流試験などに使われる振動減衰電流波形の発生原理について学
ぶ。
直流電圧を直接或いは非接触で測定する方法（静電電圧計，フィールドミ
ル）の原理について学ぶ。
商用周波交流高電圧の測定（プローブ，
キャパシタ分圧，PT）について学ぶ。
いわゆるインパルス分圧器（抵抗分圧器，容量分圧器，制動容量型分圧器）の原理問題点について学ぶ。
現在の変電機器の主流となっている
SF6 ガス絶縁式 GIS について学ぶ。
中・低電圧の遮断機として世界的に広く用いられている真空遮断機の動作原
理ついて学ぶ。

14. 送電 電力系統における過電圧
関係
とその保護

送配電には「絶縁協調」と呼ばれる言葉がついて回る。つまり，絶縁系統に優先順位をつけて，重要でない（あるいは回復可能）な部分から絶縁的犠牲を生じさせる考えである。トリアー
ジュと考えてもよい。この考えをどのような箇所に適用するかについて学ぶ。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
講義の進行に合わせて宿題を課すので，報告書の提出では時間厳守すること。他の受講生の作成した報告書を写して提出することは不正行為とみなします。復習を忘れないこと。
【テキスト（教科書）】
高電圧工学 [3 版改訂]、河村達雄，河野照哉，柳父悟著、電気学会【参考書】
高電圧工学、河野照哉著、朝倉書店
高電圧工学、日髙邦彦著、数理工学社
High Voltage Engineering: Fundamentals, E. Kuffel, W. S. Zaengl, J.
Kuffel【成績評価の方法と基準】
定期試験の評価を 90 ％、報告書の評価 10 ％「平常点」については法政大学の基準に従う。
【学生の意見等からの気づき】
高電圧工学は、回路的な工学の分野から、分子の電離、衝突といった物理現象までを扱い、内容が広範囲に亘るので、できるだけ要点のみにします。
【学生が準備すべき機器他】
教科書をスキャンした内容をプロジェクターで表示し，図を板書する手間を省きます。教科書の数式の導出などは板書します。配布資料は教科の WEBにアップロードします。PDF 文書を表示できる PC，電卓など。
【その他の重要事項】
電気主任技術者の資格を目指す人は、高電圧機器や電気材料を扱う【高電圧工学】の履修を推奨します。
【Outline and objectives】
High voltage generations with d.c., a.c. and impulse voltages andtheir measurements are learnt. Also, disruptive and partial breakdown
conditions in the gas are taught.

— 276 —

発行日：2019/5/1

ELC400XD

電気機器設計近藤稔

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
現代社会では様々な機械が電気機器で動いている。地球環境問題の解決や快適な生活環境の実現のために、高効率な電気機器に対するニーズは増す一方である。電動機等の電気機器はアプリケーション毎に設計されるが、巻線・鉄心の設計や温度上昇の評価等の技術は普遍的な共通事項であり、この授業ではそれらの共通事項を中心に電気機器設計の考え方を学ぶ。
【到達目標】
電気機器の設計に共通な事項である、巻線や磁気回路の設計、温度上昇の評
価を理解すること。また、それらの知識を応用して実際に電動機等の電気機器を設計できるようになること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
はじめに、電気機器やその設計の概要について学習する。その後、電気機器設計の基礎となる、巻線や鉄心等の設計、温度上昇等の性能評価等について学習し、実際に電気機器設計の実習を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
電気機器の概要

2

電気機器の仕様

3

材料

4

電気機器設計の概要

5

巻線の構造と設計

6

鉄心の構造と設計

7

損失と効率

8

温度上昇と冷却9

試験と特性算出

10

トルク特性

11

機械設計の概要

12

解析技術

13

最適設計

14

電気機器設計実習

内容
電気機器の分類、歴史、適用事例について学習する。
使用や定格等の電気機器の仕様の表現
方法を、依頼者・設計者双方の立場から考える。
電線、電磁鋼板、永久磁石等の電気機器特有の材料について学習する。
電気機器設計全体の流れについて学習する。
電気機器の主要な部品である巻線の構造について学習し、その設計法について学ぶ。
電気機器の主要な部品である鉄心の構
造と磁気回路の設計について学習する。
電気機器における損失の分類について学び、効率を向上する方法について考える。
電気機器設計における主要な制約である温度上昇の評価について学習し、冷却方式・保護方式について学ぶ。
電気機器の性能試験方法と試験結果から特性を算出する方法について学習する。
電動機の設計とトルク特性の関係について学ぶ。
強度や剛性を考慮した機械的構造の設計や軸受部の設計等の機械設計の概要
について学習する。
電気機器の設計から電気機器の特性を算出する解析手法について学ぶ。
電気機器の最適設計の基本的な考え方
について学習する。また、様々な最適化手法について学習する。
電気機器の例として電動機を取り上げ、実際に設計する。

JEC 2137 誘導機【成績評価の方法と基準】
期末試験（電気機器設計一般に関する知識）70 ％レポート課題（電動機の設計）30 ％
期末試験では教科書に記載されている内容から知識を問う問題を出題する。
レポート課題では提示された仕様に対し、実際に電動機を設計してその結果をまとめたものを提出する。仕様を満たしているか、設計のプロセスを理解しているか、設計最適化がなされているかを評価基準とする。
【学生の意見等からの気づき】
講義内容の理解を助けるため、早い段階から部分的な実習を取り入れ、理解度を確認しながら進める。
【学生が準備すべき機器他】
貸与パソコン【その他の重要事項】
鉄道車両駆動用電動機の設計実務経験を有する講師が、電動機設計を中心とした電気機器設計の講義を行う。
【Outline and objectives】
In modern society, various machines are driven by electric machines.
In order to solve the global environmental problems and realize a
comfortable living environment, needs for highly efficient electricmachines are increasing. Electric machines such as electric motors aredesigned for each application, but technologies such as winding / ironcore design and temperature rise evaluation are common items, and in
this class we focus on these common items of electric machine design.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
エクセルを使用した実習を行うため、貸与パソコンなどを準備しておく。
【テキスト（教科書）】
教科書名：電気学会大学講座
著者：炭谷英夫
発行所：電気学会
発売元：オーム社
価格： 2400 円

電機設計概論【参考書】
大学課程 電気設計学、竹内寿太郎、オーム社、2016
交流機設計、T.A.Lipo、電気書院、2007
JIS C 4003 電気絶縁の耐熱クラス及び耐熱性評価
JIS C 2552 無方向性電磁鋼帯
JEC 2100 回転電気機械一般— 277 —

発行日：2019/5/1

ELC400XD

電気法規及び施設管理中野茂

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
クリーンで使いやすいエネルギーである電気エネルギーについて、その発生から消費までを、法規制面および計画・管理・運用面から理解することを目的とする。
「電気法規」では、電気事業法、電気設備の技術基準並びに関連法について、その制定目的、考え方を理解する。
「施設管理」では、発電所から需要設備までをひとつのシステムとみて、その計画・管理・運用についての基本を理解する。
【到達目標】
1. 我が国のエネルギー動向と電気エネルギーの特徴の理解
2. 電気事業法の目的、自主保安体制、電気設備技術基準等の理解
3. 電気工事士法、電気用品安全法、省エネルギー法など関連法の理解
4. 電気事業における需給計画、供給計画、設備計画といった一連の計画策定の流れの理解5. 電力系統における設備運用の理解

電力系統工学、送配電工学などの科目を履修していることが望ましい。
【Outline and objectives】
Students are expected to understand electric energy, which is clean andeasy to use, from the viewpoint of regulations and operations.
In the former part, students are expected to understand the intention
and the background of the electric utilities law and its related laws.
In the latter part, students are expected to understand a basis ofplanning and operation in electric power system regarded as one system,
which is composed of generation, transmission and distribution systems.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
テーマに沿った講義を、配付資料を基に実施します。
配布資料は、「授業支援システム」から各自ダウンロードしてください。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
全体概要
第2回

電気法規 (1)

第3回

電気法規 (2)

第4回

電気法規 (3)

第5回

電気法規 (4)

第6回
第7回
第8回

電気法規 (5)
電気法規 (6)
施設管理 (1)

第9回

施設管理 (2)

第 10 回施設管理 (3)

第 11 回施設管理 (4)

第 12 回
第 13 回
第 14 回施設管理 (5)
施設管理 (6)期末試験と解説

内容
我が国のエネルギー動向、電気エネル
ギーの特徴、電気関係法規体系など
電気事業法 (目的、定義、規制と自由化、保安体制、事故報告など）
電気工事士法、電気用品安全法、省エ
ネルギー法など
電気設備技術基準 (電路の絶縁、電気設備の接地など）
電気設備技術基準 (避雷器、電線路、電力系統への連系など）
例題と解説 (1)
例題と解説 (2)需要想定 (想定の意義、想定の対象、想定方法など）需給計画 (計画の意義、供給力の分類と特徴、供給予備力、広域運営など）
設備計画 (電源開発計画、経済性評価、
系統構成など）系統運用 (周波数制御、電圧制御、経済運用など）
例題と解説 (3)
例題と解説 (4)
試験とその解説【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回の授業前には講義で指示する範囲等について、教科書等を用いて十分予習してください。
毎回の授業後には、その回の講義内容について、十分復習してください。
期末試験では、前半と後半に実施する「例題と解説」を中心に復習してください。
【テキスト（教科書）】
電気施設管理と電気法規解説 (電気学会）【参考書】
電力小六法 (エネルギーフォーラム）解説 電気設備の技術基準 (文一総合出版）
電気設備の技術基準とその解釈 (日本電気協会）【成績評価の方法と基準】
期末試験の成績により評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
特になし【その他の重要事項】
電気主任技術者の資格取得における必須科目です。
電力業界を志望している学生は履修することが望ましい。

— 278 —

発行日：2019/5/1

OTR400XD

卒業研究
伊藤

一之

開講時期：年間授業/Yearly【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
電気電子工学に関する基礎研究や応用研究を通じて、将来の科学技術の発展に貢献できる技術者になるための基礎力を養成する。
【到達目標】
実験、実習を通じて学び卒業論文を執筆する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
下記５つのコースの研究室に所属し、基礎学習、数値解析、実験によって研究を進める：
電気エネルギーエンジニアリングコース、
回路デザインコース、
マイクロ・ナノエレクトロニクスコース、
通信システムコース、知能ロボットコース。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第1回
調査
第2回

調査

第3回

調査

第4回

調査

第5回

調査

第6回

研究の準備

第7回

研究の準備

第8回

研究の準備

第9回

研究の準備

第 10 回

研究の準備

第 11 回

研究の準備

第 12 回

研究の準備

第 13 回

研究の準備

第 14 回

中間発表

第 15 回

研究第 16 回

研究

第 17 回

研究第 18 回

研究

第 19 回

研究

第 20 回

研究

第 21 回

研究第 22 回

研究第 23 回

研究

第 24 回

研究第 25 回

研究

第 26 回

研究

第 27 回
第 28 回

まとめ
まとめ

各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
卒業論文案説明、議論
卒業論文発表【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
英文論文講読、研究動向調査、数値解析、実験。
【テキスト（教科書）】
各研究室毎に定める。
【参考書】
各研究室毎に定める。
【成績評価の方法と基準】
卒業論文、卒業論文発表、学会発表

内容
研究を進めるための、先行研究の調査、予備知識の整理、等を行う。
研究を進めるための、先行研究の調査、予備知識の整理、等を行う。
研究を進めるための、先行研究の調査、予備知識の整理、等を行う。
研究を進めるための、先行研究の調査、予備知識の整理、等を行う。
研究を進めるための、先行研究の調査、予備知識の整理、等を行う。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
調査や予備実験の結果をまとめ、研究
テーマを固める。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。

【学生の意見等からの気づき】
アンケート非実施科目。
【Outline and objectives】
Through fundamental and application researches on electrical andelectronic engineering, we will train the fundamental skills to be atechnician who can contribute to future scientific and technologicaldevelopment.

— 279 —

発行日：2019/5/1

OTR400XD

卒業研究
鳥飼

弘幸

開講時期：年間授業/Yearly【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
電気電子工学に関する基礎研究や応用研究を通じて、将来の科学技術の発展に貢献できる技術者になるための基礎力を養成する。
【到達目標】
実験、実習を通じて学び卒業論文を執筆する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
下記５つのコースの研究室に所属し、基礎学習、数値解析、実験によって研究を進める：
電気エネルギーエンジニアリングコース、
回路デザインコース、
マイクロ・ナノエレクトロニクスコース、
通信システムコース、知能ロボットコース。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第1回
調査
第2回

調査

第3回

調査

第4回

調査

第5回

調査

第6回

研究の準備

第7回

研究の準備

第8回

研究の準備

第9回

研究の準備

第 10 回

研究の準備

第 11 回

研究の準備

第 12 回

研究の準備

第 13 回

研究の準備

第 14 回

中間発表

第 15 回

研究第 16 回

研究

第 17 回

研究第 18 回

研究

第 19 回

研究

第 20 回

研究

第 21 回

研究第 22 回

研究第 23 回

研究

第 24 回

研究第 25 回

研究

第 26 回

研究

第 27 回
第 28 回

まとめ
まとめ

各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
卒業論文案説明、議論
卒業論文発表【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
英文論文講読、研究動向調査、数値解析、実験。
【テキスト（教科書）】
各研究室毎に定める。
【参考書】
各研究室毎に定める。
【成績評価の方法と基準】
卒業論文、卒業論文発表、学会発表

内容
研究を進めるための、先行研究の調査、予備知識の整理、等を行う。
研究を進めるための、先行研究の調査、予備知識の整理、等を行う。
研究を進めるための、先行研究の調査、予備知識の整理、等を行う。
研究を進めるための、先行研究の調査、予備知識の整理、等を行う。
研究を進めるための、先行研究の調査、予備知識の整理、等を行う。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
調査や予備実験の結果をまとめ、研究
テーマを固める。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。

【学生の意見等からの気づき】
アンケート非実施科目。
【Outline and objectives】
Through fundamental and application researches on electrical andelectronic engineering, we will train the fundamental skills to be atechnician who can contribute to future scientific and technologicaldevelopment.

— 280 —

発行日：2019/5/1

OTR400XD

卒業研究
西村

征也

開講時期：年間授業/Yearly【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
電気電子工学に関する基礎研究や応用研究を通じて、将来の科学技術の発展に貢献できる技術者になるための基礎力を養成する。
【到達目標】
各自研究を遂行し卒業論文を完成させること、また、研究成果を要領よくプレゼンすること、を目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連

23

研究

24

研究

25

研究

26

研究

27

研究

28

まとめ

各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
卒業論文案説明【授業の進め方と方法】
下記５つのコースの研究室に所属し、基礎学習、数値解析、実験によって研究を進める：
電気エネルギーエンジニアリングコース、
回路デザインコース、
マイクロ・ナノエレクトロニクスコース、
通信システムコース、知能ロボットコース。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
英文論文購読、研究動向調査、数値解析、実験。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【テキスト（教科書）】
各研究室毎に定める。

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【参考書】
各研究室毎に定める。

【授業計画】
回
テーマ
1
調査【成績評価の方法と基準】
卒業論文、卒業論文発表、学会発表

2

調査

3

調査

4

調査

5

調査

6

研究の準備

7

研究の準備

8

研究の準備

9

研究の準備

10

研究の準備

11

研究の準備

12

研究の準備

13

研究の準備

14

研究の準備

15

中間発表

16

研究

17

研究

18

研究

19

研究

20

研究

21

研究

22

研究

内容
研究を進めるための、先行研究の調査、予備知識の整理、等を行う。
研究を進めるための、先行研究の調査、予備知識の整理、等を行う。
研究を進めるための、先行研究の調査、予備知識の整理、等を行う。
研究を進めるための、先行研究の調査、予備知識の整理、等を行う。
研究を進めるための、先行研究の調査、予備知識の整理、等を行う。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
調査や予備実験の結果をまとめ、研究
テーマを固める。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。

【学生の意見等からの気づき】
授業改善アンケート対象科目ではない。
【Outline and objectives】
Through fundamental and application researches on electrical andelectronic engineering, we will train the fundamental skills to be atechnician who can contribute to future scientific and technologicaldevelopment.

— 281 —

発行日：2019/5/1

OTR400XD

卒業研究
斉藤

利通

開講時期：年間授業/Yearly【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
電気電子工学に関する基礎研究や応用研究を通じて、将来の科学技術の発展に貢献できる技術者になるための基礎力を養成する。
【到達目標】
電気電子回路の基礎事項の理解。論文構成力とプレゼンテーション力の養成。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
下記５つのコースの研究室に所属し、基礎学習、数値解析、実験によって研究を進める：
電気エネルギーエンジニアリングコース、
回路デザインコース、
マイクロ・ナノエレクトロニクスコース、
通信システムコース、知能ロボットコース。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
調査

2

調査

3

調査

4

調査

5

調査

6

研究の準備

7

研究の準備

8

研究の準備

9

研究の準備

10

研究の準備

11

研究の準備

12

研究の準備

13

研究の準備

14

中間発表

15

研究

16

研究

17

研究

18

研究

19

研究

20

研究

21

研究

22

研究

23

研究

24

研究

25

研究

26

研究

27
28

まとめ
まとめ

各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
卒業論文案説明・議論
卒業論文発表【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
英文論文購読、研究動向調査、数値解析、実験。
【テキスト（教科書）】
各研究室毎に定める。
【参考書】
各研究室毎に定める。
【成績評価の方法と基準】
卒業論文、卒業論文発表、学会発表、出席

内容
研究を進めるための、先行研究の調査、予備知識の整理、等を行う。
研究を進めるための、先行研究の調査、予備知識の整理、等を行う。
研究を進めるための、先行研究の調査、予備知識の整理、等を行う。
研究を進めるための、先行研究の調査、予備知識の整理、等を行う。
研究を進めるための、先行研究の調査、予備知識の整理、等を行う。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
調査や予備実験の結果をまとめ、研究
テーマを固める。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。

【学生の意見等からの気づき】
数学、プログラミング、英語、電気回路等の関する重要な基礎事項は、避けて通ることなく、繰り返し学習する。
【Outline and objectives】
Through fundamental and application researches on electrical andelectronic engineering, we will train the fundamental skills to be atechnician who can contribute to future scientific and technologicaldevelopment.

— 282 —

発行日：2019/5/1

OTR400XD

卒業研究
中村

俊博

開講時期：年間授業/Yearly【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
電気電子工学に関する基礎研究や応用研究を通じて、将来の科学技術の発展に貢献できる技術者になるための基礎力を養成する。
【到達目標】
各自の研究開発テーマの難易度に応じて到達目標は異なる。従って、個々の学生の努力が集約された内容が卒業論文として纏められることが到達目標である。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
下記５つのコースの研究室に所属し、基礎学習、数値解析、実験によって研究を進める：
電気エネルギーエンジニアリングコース、
回路デザインコース、
マイクロ・ナノエレクトロニクスコース、
通信システムコース、知能ロボットコース。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
調査

2

調査

3

調査

4

調査

5

調査

6

研究の準備

7

研究の準備

8

研究の準備

9

研究の準備

10

研究の準備

11

研究の準備

12

研究の準備

13

研究の準備

14

研究の準備

15

中間発表

16

研究

17

研究

18

研究

19

研究

20

研究

21

研究

22

研究

内容
研究を進めるための、先行研究の調査、予備知識の整理、等を行う。
研究を進めるための、先行研究の調査、予備知識の整理、等を行う。
研究を進めるための、先行研究の調査、予備知識の整理、等を行う。
研究を進めるための、先行研究の調査、予備知識の整理、等を行う。
研究を進めるための、先行研究の調査、予備知識の整理、等を行う。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
調査や予備実験の結果をまとめ、研究
テーマを固める。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。

23

研究

24

研究

25

研究

26

研究

27

研究

28

まとめ

各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
卒業論文案説明【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
英文論文購読、研究動向調査、数値解析、実験。
【テキスト（教科書）】
各研究室毎に定める。
【参考書】
各研究室毎に定める。
【成績評価の方法と基準】
卒業論文、卒業論文発表、中間発表、学会発表で成績を評価する。卒業論文と卒業論文の発表は必須である。学会発表や特許に繋がる独創的研究成果を上げた場合 A+の評価対象とする。
【学生の意見等からの気づき】
アンケート非実施科目【Outline and objectives】
Through fundamental and application researches on electrical andelectronic engineering, we will train the fundamental skills to be atechnician who can contribute to future scientific and technologicaldevelopment.

— 283 —

発行日：2019/5/1

OTR400XD

卒業研究
柴山

純

開講時期：年間授業/Yearly【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
電気電子工学に関する基礎研究や応用研究を通じて、将来の科学技術の発展に貢献できる技術者になるための基礎力を養成する。
【到達目標】
各自研究を遂行し卒業論文を完成させること、また、研究成果を要領よくプレゼンすること、を目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連

23

研究

24

研究

25

研究

26

研究

27

研究

28

まとめ

各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
卒業論文案説明【授業の進め方と方法】
下記５つのコースの研究室に所属し、基礎学習、数値解析、実験によって研究を進める：
電気エネルギーエンジニアリングコース、
回路デザインコース、
マイクロ・ナノエレクトロニクスコース、
通信システムコース、知能ロボットコース。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
英文論文購読、研究動向調査、数値解析、実験。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【テキスト（教科書）】
各研究室毎に定める。

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【参考書】
各研究室毎に定める。

【授業計画】
回
テーマ
1
調査【成績評価の方法と基準】
卒業論文、卒業論文発表、学会発表

2

調査

3

調査

4

調査

5

調査

6

研究の準備

7

研究の準備

8

研究の準備

9

研究の準備

10

研究の準備

11

研究の準備

12

研究の準備

13

研究の準備

14

研究の準備

15

中間発表

16

研究

17

研究

18

研究

19

研究

20

研究

21

研究

22

研究

内容
研究を進めるための、先行研究の調査、予備知識の整理、等を行う。
研究を進めるための、先行研究の調査、予備知識の整理、等を行う。
研究を進めるための、先行研究の調査、予備知識の整理、等を行う。
研究を進めるための、先行研究の調査、予備知識の整理、等を行う。
研究を進めるための、先行研究の調査、予備知識の整理、等を行う。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
調査や予備実験の結果をまとめ、研究
テーマを固める。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。

【学生の意見等からの気づき】
授業改善アンケート対象科目ではない。
【Outline and objectives】
Through fundamental and application researches on electrical andelectronic engineering, we will train the fundamental skills to be atechnician who can contribute to future scientific and technologicaldevelopment.

— 284 —

発行日：2019/5/1

OTR400XD

卒業研究
中村

壮亮

開講時期：年間授業/Yearly【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
電気電子工学に関する基礎研究や応用研究を通じて、将来の科学技術の発展に貢献できる技術者になるための基礎力を養成する。
【到達目標】
実験、実習を通じて学び卒業論文を執筆する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
下記５つのコースの研究室に所属し、基礎学習、数値解析、実験によって研究を進める：
電気エネルギーエンジニアリングコース、
回路デザインコース、
マイクロ・ナノエレクトロニクスコース、
通信システムコース、知能ロボットコース。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
調査

2

調査

3

調査

4

調査

5

調査

6

研究の準備

7

研究の準備

8

研究の準備

9

研究の準備

10

研究の準備

11

研究の準備

12

研究の準備

13

研究の準備

14

研究の準備

15

中間発表

16

研究

17

研究

18

研究

19

研究

20

研究

21

研究

22

研究

23

研究

24

研究

25

研究

26

研究

27

研究

28

まとめ

各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
卒業論文案説明【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
英文論文講読、研究動向調査、数値解析、実験。
【テキスト（教科書）】
各研究室毎に定める。
【参考書】
各研究室毎に定める。

内容
研究を進めるための、先行研究の調査、予備知識の整理、等を行う。
研究を進めるための、先行研究の調査、予備知識の整理、等を行う。
研究を進めるための、先行研究の調査、予備知識の整理、等を行う。
研究を進めるための、先行研究の調査、予備知識の整理、等を行う。
研究を進めるための、先行研究の調査、予備知識の整理、等を行う。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
調査や予備実験の結果をまとめ、研究
テーマを固める。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。

【成績評価の方法と基準】
卒業論文、卒業論文発表、学会発表【学生の意見等からの気づき】
アンケート非実施科目。
【Outline and objectives】
In this course, the fundamental skill to become a technician who cancontribute to future scientific and technological development are trained
through fundamental research and application research on electricaland electronic engineering.

— 285 —

発行日：2019/5/1

OTR400XD

卒業研究
間下

克哉

開講時期：年間授業/Yearly【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
電気電子工学に関する基礎研究や応用研究を通じて、将来の科学技術の発展に貢献できる技術者になるための基礎力を養成する。
【到達目標】
個々の学生が自律的に研究に取り組むことにより、総合的な能力を養う．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
下記５つのコースの研究室に所属し、基礎学習、数値解析、実験によって研究を進める：
電気エネルギーエンジニアリングコース、
回路デザインコース、
マイクロ・ナノエレクトロニクスコース、
通信システムコース、知能ロボットコース。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
調査

2

調査

3

調査

4

調査

5

調査

6

研究の準備

7

研究の準備

8

研究の準備

9

研究の準備

10

研究の準備

11

研究の準備

12

研究の準備

13

研究の準備

14

研究の準備

15

中間発表

16

研究

17

研究

18

研究

19

研究

20

研究

21

研究

22

研究

23

研究

24

研究

25

研究

26

研究

27

研究

28

まとめ

各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
卒業論文案説明【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
英文論文購読、研究動向調査、数値解析、実験。
【テキスト（教科書）】
各研究室毎に定める。
【参考書】
各研究室毎に定める。

内容
研究を進めるための、先行研究の調査、予備知識の整理、等を行う。
研究を進めるための、先行研究の調査、予備知識の整理、等を行う。
研究を進めるための、先行研究の調査、予備知識の整理、等を行う。
研究を進めるための、先行研究の調査、予備知識の整理、等を行う。
研究を進めるための、先行研究の調査、予備知識の整理、等を行う。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
調査や予備実験の結果をまとめ、研究
テーマを固める。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。

【成績評価の方法と基準】
卒業論文、卒業論文発表、学会発表【学生の意見等からの気づき】
アンケート非実施科目【Outline and objectives】
Through fundamental and application researches on electrical andelectronic engineering, we will train the fundamental skills to be atechnician who can contribute to future scientific and technologicaldevelopment.

— 286 —

発行日：2019/5/1

OTR400XD

卒業研究
岡本

吉史

開講時期：年間授業/Yearly【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
電気電子工学に関する基礎研究や応用研究を通じて、将来の科学技術の発展に貢献できる技術者になるための基礎力を養成する。
【到達目標】
実験、実習を通じて学び卒業論文を執筆する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
下記５つのコースの研究室に所属し、基礎学習、数値解析、実験によって研究を進める：
電気エネルギーエンジニアリングコース、
回路デザインコース、
マイクロ・ナノエレクトロニクスコース、
通信システムコース、知能ロボットコース。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
調査

2

調査

3

調査

4

調査

5

調査

6

研究の準備

7

研究の準備

8

研究の準備

9

研究の準備

10

研究の準備

11

研究の準備

12

研究の準備

13

研究の準備

14

研究の準備

15

中間発表

16

研究

17

研究

18

研究

19

研究

20

研究

21

研究

22

研究

23

研究

24

研究

25

研究

26

研究

27

研究

28

まとめ

各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
卒業論文案説明【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
英文論文購読、研究動向調査、数値解析、実験。
【テキスト（教科書）】
各研究室毎に定める。
【参考書】
各研究室毎に定める。

内容
研究を進めるための、先行研究の調査、予備知識の整理、等を行う。
研究を進めるための、先行研究の調査、予備知識の整理、等を行う。
研究を進めるための、先行研究の調査、予備知識の整理、等を行う。
研究を進めるための、専攻研究の調査、予備知識の整理、等を行う。
研究を進めるための、先行研究の調査、予備知識の整理、等を行う。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
調査や予備実験の結果をまとめ、研究
テーマを固める。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。

【成績評価の方法と基準】
卒業論文、卒業論文発表、学会発表【学生の意見等からの気づき】
アンケート非実施科目。
【Outline and objectives】
Through fundamental and application researches on electrical andelectronic engineering, we will train the fundamental skills to be atechnician who can contribute to future scientific and technologicaldevelopment.

— 287 —

発行日：2019/5/1

OTR400XD

卒業研究
安田

彰

開講時期：年間授業/Yearly【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
電気電子工学に関する基礎研究や応用研究を通じて、将来の科学技術の発展に貢献できる技術者になるための基礎力を養成する。
【到達目標】
研究テーマ提案に始まり，テーマの目的，現在の問題点の明確化，問題点解決のためのアプローチ法の提案，そしてこれらの実証，検証，とりまとめまでの研究全般を自ら行うことが出来る能力を身につける．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
下記５つのコースの研究室に所属し、基礎学習、数値解析、実験によって研究を進める：
電気エネルギーエンジニアリングコース、
回路デザインコース、
マイクロ・ナノエレクトロニクスコース、
通信システムコース、知能ロボットコース。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
調査

2

調査

3

調査

4

調査

5

調査

6

研究の準備

7

研究の準備

8

研究の準備

9

研究の準備

10

研究の準備

11

研究の準備

12

研究の準備

13

研究の準備

14

研究の準備

15

中間発表

16

研究

17

研究

18

研究

19

研究

20

研究

21

研究

22

研究

23

研究

24

研究

25

研究

26

研究

27

研究

28

まとめ

各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
卒業論文案説明【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
英文論文購読、研究動向調査、数値解析、実験。
【テキスト（教科書）】
各研究室毎に定める。
【参考書】
各研究室毎に定める。
【成績評価の方法と基準】
卒業論文、卒業論文発表、学会発表

内容
研究を進めるための、先行研究の調査、予備知識の整理、等を行う。
研究を進めるための、先行研究の調査、予備知識の整理、等を行う。
研究を進めるための、専攻研究の調査、予備知識の整理、等を行う。
研究を進めるための、先行研究の調査、予備知識の整理、等を行う。
研究を進めるための、先行研究の調査、予備知識の整理、等を行う。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
調査や予備実験の結果をまとめ、研究
テーマを固める。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。

【学生の意見等からの気づき】
ICT を活用したインタラクティブな研究活動支援の強化を行う【Outline and objectives】
Through fundamental and application researches on electrical andelectronic engineering, we will train the fundamental skills to be atechnician who can contribute to future scientific and technologicaldevelopment.

— 288 —

発行日：2019/5/1

OTR400XD

卒業研究
山内

潤治

開講時期：年間授業/Yearly【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
電気電子工学に関する基礎研究や応用研究を通じて、将来の科学技術の発展に貢献できる技術者になるための基礎力を養成する。
【到達目標】
実験、実習を通じて学び卒業論文を執筆する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
下記５つのコースの研究室に所属し、基礎学習、数値解析、実験によって研究を進める：
電気エネルギーエンジニアリングコース、
回路デザインコース、
マイクロ・ナノエレクトロニクスコース、
通信システムコース、知能ロボットコース。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第1回
調査
第2回

調査

第3回

調査

第4回

調査

第5回

調査

第6回

研究の準備

第7回

研究の準備

第8回

研究の準備

第9回

研究の準備

第 10 回

研究の準備

第 11 回

研究の準備

第 12 回

研究の準備

第 13 回

研究の準備

第 14 回

中間発表

第 15 回

研究第 16 回

研究

第 17 回

研究第 18 回

研究

第 19 回

研究

第 20 回

研究

第 21 回

研究第 22 回

研究第 23 回

研究

第 24 回

研究第 25 回

研究

第 26 回

研究

第 27 回
第 28 回

まとめ
まとめ

各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
卒業論文案説明、議論
卒業論文発表【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
英文論文講読、研究動向調査、数値解析、実験。
【テキスト（教科書）】
各研究室毎に定める。
【参考書】
各研究室毎に定める。
【成績評価の方法と基準】
卒業論文、卒業論文発表、学会発表

内容
研究を進めるための、先行研究の調査、予備知識の整理、等を行う。
研究を進めるための、先行研究の調査、予備知識の整理、等を行う。
研究を進めるための、先行研究の調査、予備知識の整理、等を行う。
研究を進めるための、先行研究の調査、予備知識の整理、等を行う。
研究を進めるための、先行研究の調査、予備知識の整理、等を行う。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
調査や予備実験の結果をまとめ、研究
テーマを固める。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。

【学生の意見等からの気づき】
アンケート非実施科目。
【Outline and objectives】
Through fundamental and application researches on electrical andelectronic engineering, we will train the fundamental skills to be atechnician who can contribute to future scientific and technologicaldevelopment.

— 289 —

発行日：2019/5/1

OTR400XD

卒業研究
笠原

崇史

開講時期：年間授業/Yearly【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
PBL、アドバンスト PBL に引き続いて、卒業研究と密接に関係した実験、実習、演習、プレゼンテーションを行う。
【到達目標】
各研究室の研究テーマにしたがって、調査、実験、実習を進め、研究結果のプ
レゼンテーション、質疑応答を的確に行う素養を身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
各ゼミの担当教員の方針に従って行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第1回
卒業研究ゼミナール
第2回卒業研究ゼミナール

第3回卒業研究ゼミナール

第4回卒業研究ゼミナール

第5回卒業研究ゼミナール

第6回卒業研究ゼミナール

第7回卒業研究ゼミナール

第8回卒業研究ゼミナール

第9回卒業研究ゼミナール

第 10 回

卒業研究ゼミナール

第 11 回

卒業研究ゼミナール

第 12 回

卒業研究ゼミナール

第 13 回
第 14 回

卒業研究ゼミナール
卒業研究ゼミナール

内容担当教員の方針に従って、卒業研究の方針を確認する。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
卒業論文の最終チェックを行う。
卒業論文発表会に向けた準備を行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
先行研究調査。
【テキスト（教科書）】担当教員が指定する。
【参考書】
担当教員が指定する。
【成績評価の方法と基準】
出席、口頭発表、レポート。
【学生の意見等からの気づき】
アンケート非実施科目。
【Outline and objectives】
Through fundamental and application researches on electrical andelectronic engineering, we will train the fundamental skills to be atechnician who can contribute to future scientific and technologicaldevelopment.

— 290 —

発行日：2019/5/1

ELC200XD

分布定数回路論柴山純

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
波動情報工学を学ぶための基礎としての、高周波における電磁気的および回路的取り扱いを学ぶ。
【到達目標】
波動現象を理解し、波動方程式の解法、波動の等価回路表現、散乱パラメー
タの使用法に習熟すること。スミス図を理解し、インピーダンス整合を可能にする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
電圧波、電流波の表現法を学ぶ。その後、反射係数、スミス図を学習する。マ
イクロ波回路における、電力、インピーダンス、位相などの取扱法についても学習する。学習項目の理解を深めるために、演習を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
歴史的背景
第2回
同軸伝送線路
第3回

平行伝送線路

第4回
第5回
第6回

電圧伝送線路
伝送線路基礎
特性インピーダンス

第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回

線路整合
スミスチャート
スミスチャートの理論
正規化抵抗値
正規化リアクタンス

第 12 回

マイクロ波素子

第 13 回

S11

第 14 回

S21

内容
波動情報とは何か。
同軸線路の取り扱い方、電磁界分布と等価回路についての考え方。
平行 2 線路の取り扱い方、電磁界分布と等価回路についての考え方。
2 階の微分方程式による電圧の決定。
2 階の微分方程式による電流の決定。
特性インピーダンス、反射係数の導出と取り扱い方。
定在波、線路整合の考え方。
スミスチャートの基礎方程式の導出。
正規化インピーダンスの計算法。
理論に基づく正規化抵抗値の作図法。
理論に基づく正規化リアクタンス値の作図法。
導波管の数学的取り扱い。
基本モードの表現法
S11 散乱定数の数学的取り扱い方と応用。
S11 散乱定数の数学的取り扱い。
授業内容の演習,
発展的問題の提示。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】（1）1 年次に学習した電気回路を復習しておく。
（2）1 年次に学習した微分方程式を復習しておく。
（3）1 年次に学習した物理（波動の取り扱い）を復習しておく。
【テキスト（教科書）】
中司浩生著、"基礎伝送工学"、コロナ社【参考書】（1）小柴正則著、"波動解析基礎"、コロナ社（2）内藤喜之著、"マイクロ波・ミリ波工学"、コロナ社（3）鈴木茂夫著、"高周波技術実務入門"、日刊工業新聞社【成績評価の方法と基準】【評価方法】 期末試験およびレポートによって評価する。
【評価基準】 期末試験（90 ％）、レポート（10 ％）の割合で評価。
60 ％以上達成している学生を合格とする。
【学生の意見等からの気づき】
16 年度は教科書を使用していなかったが、教科書があったほうがよいとの意見があり 17 年度から教科書を使用する。
【Outline and objectives】
For wave information engineering, we here study electromagnetism andelectric circuits in the high frequency range.

— 291 —

発行日：2019/5/1

ELC400XD

アドバンスト PBL
伊藤 一之、岡本 吉史、斉藤 利通、柴山 純、鳥飼 弘幸、中村 壮亮、中村 俊博、西村 征也、間下 克哉、安田彰、山内 潤治、笠原 崇史
開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
PBL に引き続いて、卒業研究と密接に関係した実験、実習、演習を行う。
【到達目標】
各研究室の研究テーマにしたがって、調査、実験、実習を進め、研究結果のプ
レゼンテーションを行う。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
各ゼミの担当教員の方針に従って行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
アドバンスト PBL

2

アドバンスト PBL

3

アドバンスト PBL

4

アドバンスト PBL

5

アドバンスト PBL

6

アドバンスト PBL

7

アドバンスト PBL

8アドバンスト PBL

9アドバンスト PBL

10

アドバンスト PBL

11

アドバンスト PBL

12

アドバンスト PBL

13

アドバンスト PBL

14

まとめ

内容
担当教員の方針に従って、課題に基づいた学習を行う。
担当教員の方針に従って、課題に基づいた学習を行う。
担当教員の方針に従って、課題に基づいた学習を行う。
担当教員の方針に従って、課題に基づいた学習を行う。
担当教員の方針に従って、課題に基づいた学習を行う。
担当教員の方針に従って、課題に基づいた学習を行う。
担当教員の方針に従って、課題に基づいた学習を行う。
担当教員の方針に従って、課題に基づいた学習を行う。
担当教員の方針に従って、課題に基づいた学習を行う。
担当教員の方針に従って、課題に基づいた学習を行う。
担当教員の方針に従って、課題に基づいた学習を行う。
担当教員の方針に従って、課題に基づいた学習を行う。
担当教員の方針に従って、課題に基づいた学習を行う。
学習結果をまとめ、発表の準備を行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各分野で必要となる基礎的科目の復習。実験手法、コンピュータプログラミ
ング、数値解析技法等。担当教員が指定する。
【テキスト（教科書）】担当教員が指定する。
【参考書】
担当教員が指定する。
【成績評価の方法と基準】
出席、口頭発表、レポート。
【学生の意見等からの気づき】
アンケート非実施科目。
【Outline and objectives】
Following the PBL, we perform experiments, practical training, andpractice closely related to graduation research.

— 292 —

発行日：2019/5/1

MAT100XD

離散数学（電気）中野

秀洋

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本科目では、計算機を含めた離散系問題に対応するための数学的な基礎感覚を養うことを目的とする。
【到達目標】
1. 集合、関数、関係などの基礎知識を身につける。
2. 簡単な概念を記号論理によって記述できる。
3. グラフ理論とその諸問題への応用について理解できる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
毎回、講義 70%程度、演習 30%程度の時間配分で授業を進める。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
集合

2

関係

3

関数

4

順列・組合せ

5
6
7
8
9
10
11
12

論理
論理
演習問題
グラフ理論
グラフ理論
グラフ理論
グラフ理論
グラフ理論

13

オートマトン

14

演習問題

内容
集合、部分集合、集合演算、ベン図、
ド・モルガンの法則、数え上げ
関係、2 項関係、直積、順序対、関係
演算
関数、逆関数、合成関数、関数演算、全射、単射
直積と場合の数、順列・組合せの公式、順列と分割命題、論理式、真理値表、条件文、推論
述語、束縛変数、自由変数
授業内容前半部分のまとめ
無向グラフ、次数、連結性
オイラーグラフ、ハミルトングラフ
木、根付き木、順序木、2 分木、探索
有向グラフ、接続行列
ネットワーク：最短経路、最大輸送量など
アルファベット、言語、有限状態機
械、有限オートマトン
授業内容後半部分のまとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
講義資料は事前に公開するので授業時までに見ておくこと。
毎回の授業時に演習問題を出題するので解答し、提出すること。
演習問題の解答例は後日に公開するので復習し、理解を深めること。
【テキスト（教科書）】Web によるオンラインテキスト【参考書】
柴田正憲、浅田由良： 情報科学のための離散数学（コロナ社）
小倉久和：はじめての離散数学（近代科学社）
野崎 明弘： 離散系の数学（近代科学社）
牛島和夫、相利民、朝廣雄一： 離散数学（コロナ社）
守屋悦朗： 離散数学入門（サイエンス社）【成績評価の方法と基準】
期末試験 70%、演習問題 30%考慮し、6 割以上を合格とする。
【学生の意見等からの気づき】
学生の理解度に応じて適宜、授業の進度を調整するよう心がける。
【Outline and objectives】
This course deals with the basic mathematics for the problems of
discrete systems including computers.

— 293 —

発行日：2019/5/1

COT100XD

プログラミング言語Ｆｏｒｔｒａｎ（電気）堀端康善

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
科学技術計算の標準言語である Fortran90 を例にとり，プログラミング技術を身に付けると共に，計算機特有の考え方を体験的に理解する。
【到達目標】
Fortran90 で簡単なプログラムを作成できるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
Fortran90 の講義およびプログラムの作成を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回
テーマ
第1回
プログラミング言語概論
第2回

第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

プログラム開発環境の使い方と簡単なプログラミ
ング
流れを変える（1）
流れを変える（2）
データの型（1）
データの型（2）繰り返し
出力の書式
配列データ（1）
配列データ（2）配列データ（3）
副プログラム（1）副プログラム（2）副プログラム（3）内容
計算機の構造と動作
Fortran の歴史
Fortran コンパイラー

論理 IF 文ブロック IF 構文
実数型、整数型、文字型
異なる型の混合演算
DO ループ
書式指定
1 次元配列
配列の動的割り付け
多次元配列
サブルーチン
外部関数
配列の扱い【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回、レポート提出。
【テキスト（教科書）】
冨田博之・斎藤泰洋：「Fortran90/95 プログラミング」、培風館、2011【参考書】
使用しない。
【成績評価の方法と基準】
期末試験７０％
レポート課題３０％
授業出席を前提とする。
【学生の意見等からの気づき】
教える内容を取捨選択し，絞り込む。
【Outline and objectives】
Fortran 90 is a general-purpose programming language that provides
superior facilities for dealing numerical data. This lecture gives
thorough explanations of Fortran 90, and provides students with
programming skill by doing many exercisers.

— 294 —

発行日：2019/5/1

BSP100XD

デザインとテクノロジー（電気）鳥飼弘幸

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
電気電子工学におけるデザインとテクノロジーについて学ぶ【到達目標】
電気電子工学の基礎を身に着ける．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
講義と演習．演習においては貸与パソコンが必須になる．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
電気電子工学の概要
第2回
簡単な電気回路の設計と
解析（１）
第3回
簡単な電気回路の設計と
解析（２）
第4回
簡単な電気回路の設計と
解析（３）
第5回
簡単な電気回路の設計と
解析（４）
第6回
実用的な電子回路の設計と解析（１）
第7回
実用的な電子回路の設計と解析（２）
第8回
実用的な電子回路の設計と解析（３）
第9回
実用的な電子回路の設計と解析（４）
第 10 回 実用的な電子回路の設計と解析（５）
第 11 回 回路方程式
第 12 回 回路方程式と線形代数
第 13 回 回路方程式の応用
第 14 回

重ね合わせの原理とその応用

内容
電気電子工学の概要を学ぶ
簡単な電気回路の設計と解析を学ぶ
簡単な電気回路の設計と解析を学ぶ
簡単な電気回路の設計と解析を学ぶ
簡単な電気回路の設計と解析を学ぶ
実用的な電子回路の設計と解析を学ぶ
実用的な電子回路の設計と解析を学ぶ
実用的な電子回路の設計と解析を学ぶ
実用的な電子回路の設計と解析を学ぶ
実用的な電子回路の設計と解析を学ぶ
タブロー方程式を学ぶ
タブロー方程式とその解の存在を学ぶ
タブロー方程式を用いて重ね合わせの原理を証明する
重ね合わせの原理の応用について学ぶ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
講義内で提示する資料を基に，準備学習と復習に取り組むこと．
【テキスト（教科書）】
電子データで資料を配布する．
【参考書】
特になし．
【成績評価の方法と基準】
授業内で行う演習（50%）とレポート提出（50%）で評価する．
【学生の意見等からの気づき】
特になし．
【Outline and objectives】
The aim of this course is to help students acquire an understanding ofdesign and technology in the electrical and electronic engineering.

— 295 —

発行日：2019/5/1

BSP100XD

自然科学の方法（電気）柴山純

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
自然科学を学ぶためには数学の知識が必須である。この授業では、電気電子工
学、機械工学で使用する大学数学の基礎を講義する。多くの演習も行い、専門科目に取りかかるための基礎力を獲得する。
【到達目標】
授業計画で示すテーマについてその物理的意味を理解し、実問題を解くための基礎となる数学を使いこなせるようになることが目標である。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
授業の 8 割程度を講義とし、残りの時間を演習に当てる。適宜小テストなども行い、理解度を確認する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
ベクトル (1)第2回ベクトル (2)第3回ベクトル (3)第4回
ベクトル (4)第5回
複素数 (1)
第6回
複素数 (2)
第7回
複素数 (3)
第8回
複素数 (4)
第9回
第 10 回
第 11 回

複素数 (5)
ラプラス変換 (1)ラプラス変換 (2)第 12 回
第 13 回
第 14 回

ラプラス変換 (3)ラプラス変換 (4)フーリエ級数、フーリエ変換

内容ベクトルの和、差、内積
ベクトルの外積
線積分、面積分
勾配、発散、うず複素数の表現方法
極形式 ⇔ 直交形式変換
正弦波交流の複素表示回路素子における微分と積分、それらの複素表示
回路の正弦波応答の複素表示解
定義と性質
ラプラス変換対の表作成、微分方程式の解法
回路素子とラプラス変換
回路の過渡応答解析
数式表現と、離散スペクトル解析、連続スペクトル解析【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業の最後に次回のテーマについて触れるので、各自図書館などで関連する教科書を見つけ予習をしておくこと。また、演習のプリントにも次回の授業の内容が含まれていることがあるので、予習をしておくこと。言うまでもな
く、毎回の授業の復習は必須です。
【テキスト（教科書）】
特に使用しない。
【参考書】「確率・統計解析の基礎」 久保木 朝倉書店 など「微分方程式、フーリエ解析」 近藤他 培風館 など【成績評価の方法と基準】
期末試験（90 ％）、レポート、小テスト (10 ％) を総合して評価する。
【学生の意見等からの気づき】
11 年度までは内容の多くを統計に割いており、微分方程式などもっと多くの内容を講義してほしかった、との要望があった。そこで 12 年度からは内容を全面的に見直し、専門科目で必要になる数学を広く網羅する授業に変更した。
なお、板書が早くもっとゆっく進めてほしい、との意見があったが、教授する内容が多いためどうしても授業展開が速くなります。頑張ってついてきてください。
【Outline and objectives】
We need the knowledge of mathematics for studying natural science. In
this lecture, we study the fundamentals of mathematics in university
level. The contents are helpful in studying electromagnetism andelectric circuits.

— 296 —

発行日：2019/5/1

ELC100XD

基礎電磁気学演習
岡本吉史

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
数多くの演習問題を解き，静電気学の基礎習得を目的とする．
【到達目標】
電磁気学で多用されている基礎数学，基礎ベクトル解析を体得し，電磁気学を自学自習できるための礎を作り，基礎静電気学の習得を目指す．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
授業時間の７割程度を講義，残る時間を演習問題求解に注力する．必要に応じて，テーマや演習内容を変更することがある．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
復習 1
第2回

復習 2

第3回

ベクトルの特質

第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

電界解析 1
電界解析 2
スカラ線積分 1
スカラ線積分 2
ベクトル線積分 1
ベクトル線積分 2ベクトル線積分 3
ベクトル解析 1
ベクトル解析 2
ベクトル解析 3
ベクトル解析 4

内容
クーロンの法則等，基礎電磁気学で学んだ内容
重ねの理，ガウスの法則，電位・電界の関係
ベクトルの代数，ベクトルの内積，ベクトルの外積ベクトルの代数を用いた重ねの理ベクトルの代数を用いた重ねの理
曲線の長さ
曲線の長さ
スカラ線積分の関連
電界の積分，電位との関係
保存的な場，周回積分
勾配，発散
勾配，発散，ベクトル描写
回転，周回積分
回転，周回積分，電界の経路積分【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業中に行う演習問題を中心とした積極的な復習を行って頂きたい．
【テキスト（教科書）】
特に指定しない．
【参考書】
山口昌一郎：「基礎電磁気学」，電気学会
卯本重郎：「電磁気学」，昭晃堂
宇野亨・白井宏：「電磁気学」，コロナ社
日本数学教育学会 高専・大学部会教材研究グループ TAMS ：「ドリルと演習シリーズ 微分積分」，電気書院
日本数学教育学会 高専・大学部会教材研究グループ TAMS ：「ドリルと演習シリーズ 応用数学」，電気書院
日本数学教育学会 高専・大学部会教材研究グループ TAMS ：「ドリルと演習シリーズ 基礎物理学」，電気書院【成績評価の方法と基準】
演習問題，宿題，学期末試験等を総合化した点数が，60 点以上の学生を合格と判定する．
【学生の意見等からの気づき】
特になし．
【学生が準備すべき機器他】
プロジェクターを使用する場合もある．
【その他の重要事項】
なし【Outline and objectives】
The objective is learning of fundamental electrostatic field based on
solving many practice problems.

— 297 —

発行日：2019/5/1

ELC100XD

基礎電気回路演習斉藤利通

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
H5505 基礎電気回路演習参照【到達目標】
H5505 基礎電気回路演習と同様【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
H5505 基礎電気回路演習と同様【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
H5505 基礎電気回路演
習と同様
2H5505 基礎電気回路演
習と同様
3H5505 基礎電気回路演
習と同様
4H5505 基礎電気回路演
習と同様
5H5505 基礎電気回路演
習と同様
6H5505 基礎電気回路演
習と同様
7H5505 基礎電気回路演
習と同様
8H5505 基礎電気回路演
習と同様
9H5505 基礎電気回路演
習と同様
10H5505 基礎電気回路演
習と同様
11H5505 基礎電気回路演
習と同様
12H5505 基礎電気回路演
習と同様
13H5505 基礎電気回路演
習と同様
14H5505 基礎電気回路演
習と同様

内容
H5505 基礎電気回路演習と同様

H5505 基礎電気回路演習と同様
H5505 基礎電気回路演習と同様
H5505 基礎電気回路演習と同様
H5505 基礎電気回路演習と同様
H5505 基礎電気回路演習と同様
H5505 基礎電気回路演習と同様
H5505 基礎電気回路演習と同様
H5505 基礎電気回路演習と同様
H5505 基礎電気回路演習と同様
H5505 基礎電気回路演習と同様
H5505 基礎電気回路演習と同様
H5505 基礎電気回路演習と同様
H5505 基礎電気回路演習と同様【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
H5505 基礎電気回路演習と同様【テキスト（教科書）】
わかりやすい電気回路、斎藤利通、神野健哉、コロナ社、ISBN978-4-339-00885-2【参考書】
H5505 基礎電気回路演習と同様【成績評価の方法と基準】
H5505 基礎電気回路演習と同様【学生の意見等からの気づき】
H5505 基礎電気回路演習と同様【Outline and objectives】
Refer to H5505— 298 —

発行日：2019/5/1

MAT200XD

応用解析
間下

克哉

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】べき級数，フーリエ級数，フーリエ変換の基礎と微分方程式への応用について学ぶ。

【Outline and objectives】
Learn about power series, Fourier series, fundamentals of Fouriertransform and its application to differential equations.

【到達目標】
１． べき級数を用いて関数を表す方法を理解する
２． フーリエ級数・フーリエ変換について理解する
３． それらの微分方程式への応用について理解し、実践できることを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
板書を主として進める．理解・計算技術の定着を図るために，演習も行う．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
微分積分学の復習

第2回

べき級数

第3回

微分方程式の級数解法

第4回

波動方程式

第5回

微分方程式の変数変換

第6回

フーリエ係数複素フーリ
エ級数
複素フーリエ級数

第7回
第8回
第9回
第 10 回

フーリエ級数の性質
一般の周期関数のフーリ
エ展開
変数分離法

第 11 回

境界値問題

第 12 回
第 13 回

フーリエ積分・フーリエ変換
フーリエ変換の応用

第 14 回デルタ関数

内容
微分積分学で講義された内容から，第２回以降で必要となるものについて復習する．
べき級数の収束半径とその求め方，項
別微分・項別積分について知る
第２回で学んだことを応用して微分方程式を解く．とくにルジャンドルの微分方程式を扱う．
波動方程式を導出し，ダランベールの解について知る．ベクトル解析に現れる演算子についても復習を行う．
ヘルムホルツの方程式を例として，変数変換と変数分離解法によって，偏微分方程式を常微分方程式に帰着する方
法を知る．
関数を三角級数で表す考え方を理解してフーリエ係数を定義する
複素形式のフーリエ級数を導入する．
また，フーリエ係数の計算練習も行う．
フーリエ級数の収束について知る
一般の周期関数のフーリエ級数について知る
波動方程式を変数分離法によって解く
方法を知る
波動方程式の境界値問題にフーリエ級数を応用する方法を知る
フーリエ変換の定義，性質について知る
種々のフーリエ変換を計算し、境界値問題への応用を知る
デルタ関数およびそのフーリエ変換について知る【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
応用解析の内容は高度であり，一つ一つの話題に時間がかかる．そのため，基本的に授業時間中に演習を行うことは不可能である．
授業支援システムを通じて講義資料を公開する．講義資料にのせてある演
習問題を解いておくこと．
【テキスト（教科書）】使用しない．
授業支援システムを通じて講義資料を公開する．
【参考書】○ 矢野・石原共著 解析学概論（新版） 裳華房○ スミルノフ，高等数学教程
その他，授業において適宜指示する．
【成績評価の方法と基準】
期末試験の成績 (100%) によって評価する．
期末試験には，手書きのメモ（指定された用紙１枚）の持ち込みを可とする．
普段の授業の復習の際に，計算を実行するために必要となる公式等を整理しておくと良いであろう．
【学生の意見等からの気づき】
授業支援システム上の資料を見直す。

— 299 —

発行日：2019/5/1

MAT200XD

複素関数論（電気）塚田和美

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
変数の範囲を複素数に拡張した関数を扱う複素関数論の初歩を学ぶ．
【到達目標】
複素数の性質、複素関数、複素積分、複素微分、コーシーの積分定理と積分公式など複素関数論の基礎的な概念や事実を理解し，基本的な計算を行えること，並びに自身の専門分野に応用できる力を身につけることを目標とする．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
講義と演習を組み合わせて行い，基本的な概念の理解を深めるとともに具体的な問題に応用できる能力を養う．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回
テーマ
第1回
複素数と四則演算
第2回

複素数平面

第3回

オイラーの関係式

第4回

正則関数

第5回
第6回

線積分
グリーンの定理

第7回

グリーンの定理の応用

第8回

コーシーの定理

第9回

コーシーの定理の応用

第 10 回複素積分の計算例

第 11 回

コーシーの積分公式

第 12 回
第 13 回

コーシーの積分公式の応用
特異点と留数

第 14 回演習

内容
複素数の四則演算，共役複素数，絶対値，偏角について知る．
複素数の共役，絶対値，偏角の性質を説明し，図形への応用力を養う
複素数列の収束・発散を定義して指数関数，三角関数を複素数に拡張しオイ
ラーの関係式を導く。
複素関数の微分を定義しコーシー・
リーマンの方程式を導く。基本的な関数が正則関数であることを確認する。
線積分を定義し，計算練習を行う。
グリーンの定理について説明し証明も行う。
完全微分方程式の解法，共役調和関数の求め方，ポテンシャルの求め方について解説する。
グリーンの定理を用いてコーシーの定理を導く。
正則関数の複素積分が積分路に依らないことを理解し，その応用について知る。
複素積分の定義による計算、コーシーの定理を利用した計算、その拡張を利用した計算例を与える。
コーシーの積分公式とその拡張を説明
し、複素積分の計算は多くの場合微分に帰着できることを説明する。
コーシーの積分公式とその拡張を利用
して、複素積分の計算例を与える。
特異点の分類，留数の導入，留数定理を知る．
講義の要点の復習と演習【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業を受ける前に、教科書の対応する部分に目を通すこと. 授業の復習として、授業で学んだ基本的な概念や事実について自分が納得できるように理解す
ること、また演習問題を実際に解いてみて理解を確認することも大切である.
【テキスト（教科書）】
複素関数論
辻良平，柳原二郎他共著
森北出版
【参考書】
授業内容に応じて、適宜紹介する．
【成績評価の方法と基準】
複素数の性質、複素関数、複素積分、複素微分、コーシーの積分定理と積分公式を理解し，基本的な計算方法や応用する力が身についたかどうかを期末試
験で判断する．
期末試験の結果を 75 ％程度、演習、小テスト等の平常点を 25 ％程度とし、総合的に判断して評価する．
【学生の意見等からの気づき】
本年度授業担当者変更によりフィードバックできません．
【Outline and objectives】
Learn the basics of the complex function theory.

— 300 —

発行日：2019/5/1

MAT200XD

数値解析（電気）堀端康善

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
コンピュータを利用した、数値計算について【到達目標】
最も基本的で重要なアルゴリズムを学び、演習を通して身につけることを目的とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
数値シミュレーションの基礎となっている、計算機による数値解析法について学ぶ。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
計算機による数値計算 1
第2回
計算機による数値計算 2
第3回
連立 1 次方程式の数値解
法（直接解法）1
第4回
連立 1 次方程式の数値解
法（直接解法）2
第5回
連立 1 次方程式の数値解
法（直接解法）3
第6回
連立 1 次方程式の数値解
法（反復解法）1
第7回
連立 1 次方程式の数値解
法（反復解法）2
第8回
連立 1 次方程式の数値解
法（反復解法）3
第9回
連立 1 次方程式の数値解
法（反復解法）4
第 10 回 連立 1 次方程式の数値解
法（反復解法）5
第 11 回 連立 1 次方程式の数値解
法（反復解法）6
第 12 回 常微分方程式の数値解法（初期値問題）1
第 13 回 常微分方程式の数値解法（初期値問題）2
第 14 回 常微分方程式の数値解法（初期値問題）3

内容
計算機における数値の表現
丸め誤差、情報落ち、桁落ち
ガウス消去法

LU 分解
修正コレスキー分解
ヤコビ法、ガウス・ザイデル法、SOR法
共役勾配法
前処理について前処理つき共役傾斜法
不完全コレスキー分解
双対共役勾配法
離散化、オイラー法、後退型オイラー法
台形則、蛙飛び法
ルンゲ・クッタ法【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
レポート提出。
【テキスト（教科書）】
使用せず。
【参考書】
(1)?川上著、“数値計算（理工系の数学入門コース 8）”、岩波書店(2) E. クライツィグ著、“技術者のための高等数学 5 数値解析”、培風館(3)?河村著、“数値計算入門”、サイエンス社【成績評価の方法と基準】
レポート課題授業出席を前提とする。
【学生の意見等からの気づき】
内容を精選する。
【Outline and objectives】
Numerical methods for engineering applications.

— 301 —

発行日：2019/5/1

PHY200XD

物理学応用
西村

征也

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
質点系の力学や流体力学の応用分野の一つである、プラズマ物理について学ぶ。プラズマとは、イオン集団と電子集団が混在する媒質のことであり、工学や理学の様々な分野で重要な役割を演じている。前半では、電磁場中の単一荷電粒子の運動について学ぶ。後半では、プラズマ流体と電磁場の相互作用について学ぶ。
【到達目標】
・電磁場中の単一荷電粒子の運動を計算することができる。
・プラズマの流体方程式の導出方法を説明することができる。
・プラズマの流体方程式を用いて、プラズマ中の波動の分散関係を導出することができる。
・プラズマの平衡と不安定性の考え方を説明することができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
講義を基本とする。毎回、理解を深め疑問を解消するために演習を行い、その答案を提出する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス、プラズマとは2サイクロトロン運動3

ミラー磁場による捕捉

4

磁場閉じ込め5

流体力学の考え方

6

流体の運動方程式

78

中間試験
二流体方程式

9

プラズマ振動101112MHD 方程式
アルフベン波平衡と不安定性13

プラズマ研究の最前線

14

定期試験

内容
授業内容の説明
プラズマの定義
プラズマの応用分野
水素プラズマの核融合反応
サイクロトロン周波数
ラーマ半径
ミラー力
磁気モーメントの保存
地球磁気圏
磁場閉じ込め装置
速度場と圧力場
オイラー微分とラグランジュ微分
連続の式と流体の運動方程式の導出
音波の分散関係
1 回目から 6 回目までの内容から出題
イオンと電子の流体方程式
Maxwell 方程式との連立
プラズマ周波数
ラングミュア波の分散関係
MHD 方程式の導出
アルフベン波の分散関係
平衡・不安定性の概念
不安定性の種類
核融合プラズマ
宇宙プラズマ
8 回目から 13 回目までの内容から出題【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・多くの数式を用いるので、物理的な概念と数式との関係が理解できるまで、よく復習しておくこと。
・演習問題は解答例を配布する。試験に臨むに当たって、演習問題は必ず解けるようになっておくこと。
【テキスト（教科書）】
必要に応じて参考書を指定する。
【参考書】
プラズマ物理入門（F.Chen 著・内田岱二郎訳 丸善）
連続体の力学（巽友正著 岩波書店）【成績評価の方法と基準】
平常点（20%）、中間試験（40%）
、定期試験（40%）で評価する。
【学生の意見等からの気づき】
担当初年度である【Outline and objectives】
This course introduces plasma physics as an application field of particle
dynamics and fluid dynamics to students taking this course.

— 302 —

発行日：2019/5/1

ELC200XD

電磁気学演習山内潤治

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
主に電界を学ぶ「電磁気学」に引き続いて、この授業では主に磁界を学ぶ。講義とともに演習を行い、特に非定常界について理解を深める。
【到達目標】
マクスウェルの方程式に到達するまでの種々の物理現象を理解すること、マクスウェルの方程式を理解することを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
講義で内容を説明した後に、残りの時間を演習に当てる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
電流と磁界（Ⅰ）
第2回
第3回

電流と磁界（Ⅱ）
うず

第4回
第5回
第6回
第7回

ストークスの定理
ベクトル場の外積
rotH の演算法
電磁誘導の法則

第8回

マクスウェルの方程式

第9回

抵抗

第 10 回

誘電体

第 11 回
第 12 回

静電容量
磁性体

第 13 回

インダクタンス

第 14 回エネルギー

内容
ビオ・サバールの法則、アンペアの周回積分の法則ソレノイド、電流密度
ベクトル場の種類の整理、うずの概念の理解
定理の証明と応用演算法の理解演算の演習
定常界と非定常界の区別、微分型の導出
変位電流の導入、マクスウェルの方程式による体系化
電流密度の導入、電流と電界の境界条
件、オームの法則、キルヒホッフの法則
分極現象の理解、電束密度の導入、電界と電束密度の境界条件
コンデンサと静電容量の計算例
磁化現象の把握、磁束密度、ヒステリ
シス特性の理解、磁界と磁束密度の境界条件
コイルにおける自己および相互誘導現象
ポインティングベクトル【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
次回の授業範囲を指定するので、予習をすること。復習として、教科書の演
習問題を解いておくこと。
【テキスト（教科書）】
藤田広一著、“電磁気学ノート”、コロナ社【参考書】
宇野、白井、“電磁気学”、コロナ社
電気学会編、“電磁気学基礎論”、オーム社
W.H. Hayt 著、“基礎電磁気学”、マグロウヒル【成績評価の方法と基準】
本科目において設定した達成目標を 60 ％以上達成している学生を合格とする。
【学生の意見等からの気づき】
字が小さいとの指摘があったため、できるだけ大きな字で板書することを心がける。
【Outline and objectives】
This cource is the sequence of the electromagnetics in the first grade andintroduces the fundamental knowledge of the magnetic field. The cource
is intended to develop sutudent’s skill based on the vector analysis.

— 303 —

発行日：2019/5/1

ELC200XD

電気回路演習斉藤利通

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】H5511 電気回路演習参照【到達目標】
H5511 電気回路演習と同様【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
H5511 電気回路演習と同様【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
H5511 電気回路演習と同様
2
H5511 電気回路演習と同様
3
H5511 電気回路演習と同様
4
H5511 電気回路演習と同様
5H5511 電気回路演習と同様
6
H5511 電気回路演習と同様
7
H5511 電気回路演習と同様
8
H5511 電気回路演習と同様
9H5511 電気回路演習と同様
10
H5511 電気回路演習と同様
11
H5511 電気回路演習と同様
12
H5511 電気回路演習と同様
13
H5511 電気回路演習と同様
14
H5511 電気回路演習と同様

内容
H5511 電気回路演習と同様

H5511 電気回路演習と同様
H5511 電気回路演習と同様
H5511 電気回路演習と同様
H5511 電気回路演習と同様
H5511 電気回路演習と同様
H5511 電気回路演習と同様
H5511 電気回路演習と同様
H5511 電気回路演習と同様
H5511 電気回路演習と同様
H5511 電気回路演習と同様
H5511 電気回路演習と同様
H5511 電気回路演習と同様
H5511 電気回路演習と同様【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
H5511 電気回路演習と同様
ただし、十分な復習をすること【テキスト（教科書）】
わかりやすい電気回路、斎藤利通、神野健哉、コロナ社、ISBN978-4-339-00885-2【参考書】
H5511 電気回路演習と同様【成績評価の方法と基準】
H5511 電気回路演習と同様【学生の意見等からの気づき】
H5511 電気回路演習と同様【Outline and objectives】
Refer to H5511— 304 —

発行日：2019/5/1

ELC200XD

電気電子工学基礎実験
岡本

吉史、笠原

崇史、鳥飼

弘幸、中村

壮亮、中村

俊博

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
電気電子工学に関する基礎的な実験を行う．講義で学んだ知識を実験により確認し，理論と実験との結び付きについての認識を深めることがテーマである．

【その他の重要事項】
感染症等，大学が公欠として認める理由により，本講義を欠席した場合，実験担当教員が再実験等の対応を行います．

【到達目標】①実験の原理とその背景にある理論との関係を理解すること．②実験で使用する測定器・装置・器具類の操作，取扱い，および基本回路の製作法に関すること．③実験データを収集し，必要なデータ処理を行い，表や図などにより整理すること．④結果を検討し，考察を加え，自らレポートにまとめること．
さらにグループ実験によって協調性を養うことや実験における安全管理を身につけることも目標とする．

【Outline and objectives】
The objective is focused on the understanding of fundamental eletricaland electronic engineering and learning of experimental devices.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
電気電子工学の分野における基礎的な実験を行う。実験テーマは授業計画の通りであるが実験は週２コマを１回とし，２回で１テーマを完了させる．２回の実験にはそのテーマの準備と実験，レポート作成のための準備などをも含める．実験はグループ分けしたメンバーで協調して行う．レポートは１つのテーマについて１通，各自が作成し指定された期日と方法で提出する．詳細はガイダンス時に配布する実験実施予定表とグループ分け表に従う．実験テー
マは授業計画の通りである．各テーマで実施方法が異なるので，教員・TA の指示に従って，実験に取り組む．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1回
ガイダンス

2回
3回

測定器の特質 (1)
測定器の特質 (2)

4回
5回
6回

電気要素の過渡特性 (1)
電気要素の過渡特性 (2)アナログ・ディジタル回路の基礎 (座学 1)
アナログ・ディジタル回路の基礎 (実習 1)
アナログ・ディジタル回路の基礎 (座学 2)

7回
8回

9回
10 回
11 回
12 回
13 回
14 回

アナログ・ディジタル回路の基礎 (実習 2)
LC フィルタ (1)LC フィルタ (2)光学実験 (1)マイクロマウスを用いたロボット工学実験
まとめ

内容
実験の進め方，グループと班分け，実施上の注意
ディジタル・マルチメータ
オシロスコープによる振幅と同期の測定RC 回路の作成
RC 回路の測定
アナログ回路の基本
ディジタル回路の基本
アナログ回路・ディジタル回路の基礎
実験
理科系の基礎作文技術
図表の書き方回路図の作成法
アナログ回路・ディジタル回路の基礎
実験
LC によるスピーカーネットワークの設計と作成
スピーカーの周波数特性の測定と試聴
光の屈折と反射，光の干渉実験
制御・プログラム
総括実験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実験で使用するテキスト・関連資料を授業支援システムからダウンロードし，毎回必ず予習をして実験に来てください．
【テキスト（教科書）】
授業支援システムにより配布する．
【参考書】
積極的に図書館へ行き，各実験の理解を促進する専門書を，自ら探してください．
【成績評価の方法と基準】
本実験は全テーマについて出席し，指定されたレポート全てを提出することを大原則とする．１テーマに対する評価は「出席点＋レポート点」である．出席
点は実験への取り組み態度や協調性などを含めて判断する．総合評価は「評価／テーマ」× テーマ数となる．
【学生の意見等からの気づき】
担当 TA のフォローを当てにせず，自らの力で実験を遂行してください．TAの指導力を評価する以前に，自らの実験能力を見直してください．
【学生が準備すべき機器他】
毎回の実験において，貸与ノート PC を必ず持参してください．ノート PC
を忘れた場合，実験進行に甚大な支障をきたします．

— 305 —

発行日：2019/5/1

MAT300XD

応用線形代数間下克哉

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
教養科目の線形代数学を履修していることを前提として、線形代数学の理論的な側面の理解を深めるとともに、1 階線形連立微分方程式の解法への応用等を知る。
【到達目標】
1 年次の「線形代数学」を履修していることを仮定して講義を行う。
前半では線形代数学の復習を行いつつ新たな視点を導入して線形代数学の知
識・理解を深めることを目指す. たとえば、第 1 回では複素数とその積を 2次正方行列を用いて表す方法を学ぶことで、複素数を利用することの有用性
への気付きを促している. また, 教養科目の線形代数学等の履修によって修得した計算技能を仮定して, 理論的な思考力の養成も重視する.
後半では、大学初年次では扱えない Jordan 標準系の概説や、2 次曲線の分類、さらに連立微分方程式への応用につい【Outline and objectives】
On the premise students are taking linear algebra course in liberal
arts, deepen the understanding of the theoretical aspects of linear
algebra and learn about application to first-order linear simultaneous
differential equations.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
講義形式【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回
テーマ
1
複素数と 2 次正方行列

2
3
4

5
6
7

8

9
10
11
12
13

14

内容
複素数が２次正方行列として表せることを知る
連立一次方程式の解法 (1) １年次の線形代数学で学んだ連立一次方程式の解法について復習する
数ベクトル空間と部分ベ 数ベクトル空間，部分ベクトル空間，
クトル空間
基底について復習する
線形写像
線形写像について復習するとともに線形写像の表現行列，基底変換と表現行
列の変形の関係を知る
連立一次方程式の解法
連立一次方程式の解法を線形写像を通(2) ― 線形写像との関連 して理解する
多重線形写像と行列式
多重線形写像を定義し，行列式の特徴付けについて知る
2 変数 2 次形式の標準化 回転行列により２変数２次形式を標準化することについて考え，固有値・固有ベクトルを導入する
固有値
一般の線形写像に対して固有値の概念を導入し，固有値の求め方・意味を理解する行列の三角化，対角化
行列の対角化の方法について復習し，対角化の意味を理解する．
2 次曲線の分類
２次曲線の分類の方法について知る
行列の指数関数への応用 行列の指数関数を定義し，行列の対角化を応用した指数関数の計算を行う
1 階線形連立微分方程式 行列の指数関数の１階線形連立微分方の解法への応用
程式への応用について知る
進んだ話題（１）２次曲面の分類，Jordan 標準系，一般化逆行列等の中から適当な話題を選んで概説する．
進んだ話題（２）２次曲面の分類，Jordan 標準系，一般化逆行列等の中から適当な話題を選んで概説する．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
復習に十分な時間をかけること．
【テキスト（教科書）】
指定しない
【参考書】
適宜指示する．
【成績評価の方法と基準】
期末試験またはレポート (100%) によって評価する．
【学生の意見等からの気づき】
とくになし。
【その他の重要事項】
応用線形代数は「教職課程」の代数分野の科目として新設された科目である．
シラバスについては暫定的であり，授業の進度によって授業内容を修正しつつ進める— 306 —

発行日：2019/5/1

OTR400XD

卒業研究
伊藤

一之

開講時期：年間授業/Yearly【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
電気電子工学に関する基礎研究や応用研究を通じて、将来の科学技術の発展に貢献できる技術者になるための基礎力を養成する。
【到達目標】
実験、実習を通じて学び卒業論文を執筆する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
下記５つのコースの研究室に所属し、基礎学習、数値解析、実験によって研究を進める：
電気エネルギーエンジニアリングコース、
回路デザインコース、
マイクロ・ナノエレクトロニクスコース、
通信システムコース、知能ロボットコース。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第1回
調査
第2回

調査

第3回

調査

第4回

調査

第5回

調査

第6回

研究の準備

第7回

研究の準備

第8回

研究の準備

第9回

研究の準備

第 10 回

研究の準備

第 11 回

研究の準備

第 12 回

研究の準備

第 13 回

研究の準備

第 14 回

中間発表

第 15 回

研究第 16 回

研究

第 17 回

研究第 18 回

研究

第 19 回

研究

第 20 回

研究

第 21 回

研究第 22 回

研究第 23 回

研究

第 24 回

研究第 25 回

研究

第 26 回

研究

第 27 回
第 28 回

まとめ
まとめ

各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
卒業論文案説明、議論
卒業論文発表【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
英文論文講読、研究動向調査、数値解析、実験。
【テキスト（教科書）】
各研究室毎に定める。
【参考書】
各研究室毎に定める。
【成績評価の方法と基準】
卒業論文、卒業論文発表、学会発表

内容
研究を進めるための、先行研究の調査、予備知識の整理、等を行う。
研究を進めるための、先行研究の調査、予備知識の整理、等を行う。
研究を進めるための、先行研究の調査、予備知識の整理、等を行う。
研究を進めるための、先行研究の調査、予備知識の整理、等を行う。
研究を進めるための、先行研究の調査、予備知識の整理、等を行う。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
調査や予備実験の結果をまとめ、研究
テーマを固める。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。

【学生の意見等からの気づき】
アンケート非実施科目。
【Outline and objectives】
Through fundamental and application researches on electrical andelectronic engineering, we will train the fundamental skills to be atechnician who can contribute to future scientific and technologicaldevelopment.

— 307 —

発行日：2019/5/1

OTR400XD

卒業研究
岡本

吉史

開講時期：年間授業/Yearly【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
電気電子工学に関する基礎研究や応用研究を通じて、将来の科学技術の発展に貢献できる技術者になるための基礎力を養成する。
【到達目標】
実験、実習を通じて学び卒業論文を執筆する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
下記５つのコースの研究室に所属し、基礎学習、数値解析、実験によって研究を進める：
電気エネルギーエンジニアリングコース、
回路デザインコース、
マイクロ・ナノエレクトロニクスコース、
通信システムコース、知能ロボットコース。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第1回
調査
第2回

調査

第3回

調査

第4回

調査

第5回

調査

第6回

研究の準備

第7回

研究の準備

第8回

研究の準備

第9回

研究の準備

第 10 回

研究の準備

第 11 回

研究の準備

第 12 回

研究の準備

第 13 回

研究の準備

第 14 回

中間発表

第 15 回

研究第 16 回

研究

第 17 回

研究第 18 回

研究

第 19 回

研究

第 20 回

研究

第 21 回

研究第 22 回

研究第 23 回

研究

第 24 回

研究第 25 回

研究

第 26 回

研究

第 27 回
第 28 回

まとめ
まとめ

各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
卒業論文案説明、議論
卒業論文発表【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
英文論文講読、研究動向調査、数値解析、実験。
【テキスト（教科書）】
各研究室毎に定める。
【参考書】
各研究室毎に定める。
【成績評価の方法と基準】
卒業論文、卒業論文発表、学会発表

内容
研究を進めるための、先行研究の調査、予備知識の整理、等を行う。
研究を進めるための、先行研究の調査、予備知識の整理、等を行う。
研究を進めるための、先行研究の調査、予備知識の整理、等を行う。
研究を進めるための、先行研究の調査、予備知識の整理、等を行う。
研究を進めるための、先行研究の調査、予備知識の整理、等を行う。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
調査や予備実験の結果をまとめ、研究
テーマを固める。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。

【学生の意見等からの気づき】
アンケート非実施科目。
【Outline and objectives】
Through fundamental and application researches on electrical andelectronic engineering, we will train the fundamental skills to be atechnician who can contribute to future scientific and technologicaldevelopment.

— 308 —

発行日：2019/5/1

OTR400XD

卒業研究
斉藤

利通

開講時期：年間授業/Yearly【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
電気電子工学に関する基礎研究や応用研究を通じて、将来の科学技術の発展に貢献できる技術者になるための基礎力を養成する。
【到達目標】
電気電子回路の基礎事項の理解。論文構成力とプレゼンテーション力の養成。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
下記５つのコースの研究室に所属し、基礎学習、数値解析、実験によって研究を進める：
電気エネルギーエンジニアリングコース、
回路デザインコース、
マイクロ・ナノエレクトロニクスコース、
通信システムコース、知能ロボットコース。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
調査

2

調査

3

調査

4

調査

5

調査

6

研究の準備

7

研究の準備

8

研究の準備

9

研究の準備

10

研究の準備

11

研究の準備

12

研究の準備

13

研究の準備

14

中間発表

15

研究

16

研究

17

研究

18

研究

19

研究

20

研究

21

研究

22

研究

23

研究

24

研究

25

研究

26

研究

27
28

まとめ
まとめ

各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
卒業論文案説明・議論
卒業論文発表【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
英文論文購読、研究動向調査、数値解析、実験。
【テキスト（教科書）】
各研究室毎に定める。
【参考書】
各研究室毎に定める。
【成績評価の方法と基準】
卒業論文、卒業論文発表、学会発表、出席

内容
研究を進めるための、先行研究の調査、予備知識の整理、等を行う。
研究を進めるための、先行研究の調査、予備知識の整理、等を行う。
研究を進めるための、先行研究の調査、予備知識の整理、等を行う。
研究を進めるための、先行研究の調査、予備知識の整理、等を行う。
研究を進めるための、先行研究の調査、予備知識の整理、等を行う。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
調査や予備実験の結果をまとめ、研究
テーマを固める。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。

【学生の意見等からの気づき】
数学、プログラミング、英語、電気回路等の関する重要な基礎事項は、避けて通ることなく、繰り返し学習する。
【Outline and objectives】
Through fundamental and application researches on electrical andelectronic engineering, we will train the fundamental skills to be atechnician who can contribute to future scientific and technologicaldevelopment.

— 309 —

発行日：2019/5/1

OTR400XD

卒業研究
柴山

純

開講時期：年間授業/Yearly【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
電気電子工学に関する基礎研究や応用研究を通じて、将来の科学技術の発展に貢献できる技術者になるための基礎力を養成する。
【到達目標】
実験、実習を通じて学び卒業論文を執筆する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
下記５つのコースの研究室に所属し、基礎学習、数値解析、実験によって研究を進める：
電気エネルギーエンジニアリングコース、
回路デザインコース、
マイクロ・ナノエレクトロニクスコース、
通信システムコース、知能ロボットコース。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第1回
調査
第2回

調査

第3回

調査

第4回

調査

第5回

調査

第6回

研究の準備

第7回

研究の準備

第8回

研究の準備

第9回

研究の準備

第 10 回

研究の準備

第 11 回

研究の準備

第 12 回

研究の準備

第 13 回

研究の準備

第 14 回

中間発表

第 15 回

研究第 16 回

研究

第 17 回

研究第 18 回

研究

第 19 回

研究

第 20 回

研究

第 21 回

研究第 22 回

研究第 23 回

研究

第 24 回

研究第 25 回

研究

第 26 回

研究

第 27 回
第 28 回

まとめ
まとめ

各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
卒業論文案説明、議論
卒業論文発表【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
英文論文講読、研究動向調査、数値解析、実験。
【テキスト（教科書）】
各研究室毎に定める。
【参考書】
各研究室毎に定める。
【成績評価の方法と基準】
卒業論文、卒業論文発表、学会発表

内容
研究を進めるための、先行研究の調査、予備知識の整理、等を行う。
研究を進めるための、先行研究の調査、予備知識の整理、等を行う。
研究を進めるための、先行研究の調査、予備知識の整理、等を行う。
研究を進めるための、先行研究の調査、予備知識の整理、等を行う。
研究を進めるための、先行研究の調査、予備知識の整理、等を行う。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
調査や予備実験の結果をまとめ、研究
テーマを固める。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。

【学生の意見等からの気づき】
アンケート非実施科目。
【Outline and objectives】
Through fundamental and application researches on electrical andelectronic engineering, we will train the fundamental skills to be atechnician who can contribute to future scientific and technologicaldevelopment.

— 310 —

発行日：2019/5/1

OTR400XD

卒業研究
中村

壮亮

開講時期：年間授業/Yearly【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
電気電子工学に関する基礎研究や応用研究を通じて、将来の科学技術の発展に貢献できる技術者になるための基礎力を養成する。
【到達目標】
実験、実習を通じて学び卒業論文を執筆する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
下記５つのコースの研究室に所属し、基礎学習、数値解析、実験によって研究を進める：
電気エネルギーエンジニアリングコース、
回路デザインコース、
マイクロ・ナノエレクトロニクスコース、
通信システムコース、知能ロボットコース。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第1回
調査
第2回

調査

第3回

調査

第4回

調査

第5回

調査

第6回

研究の準備

第7回

研究の準備

第8回

研究の準備

第9回

研究の準備

第 10 回

研究の準備

第 11 回

研究の準備

第 12 回

研究の準備

第 13 回

研究の準備

第 14 回

中間発表

第 15 回

研究第 16 回

研究

第 17 回

研究第 18 回

研究

第 19 回

研究

第 20 回

研究

第 21 回

研究第 22 回

研究第 23 回

研究

第 24 回

研究第 25 回

研究

第 26 回

研究

第 27 回
第 28 回

まとめ
まとめ

各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
卒業論文案説明、議論
卒業論文発表【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
英文論文講読、研究動向調査、数値解析、実験。
【テキスト（教科書）】
各研究室毎に定める。
【参考書】
各研究室毎に定める。
【成績評価の方法と基準】
卒業論文、卒業論文発表、学会発表

内容
研究を進めるための、先行研究の調査、予備知識の整理、等を行う。
研究を進めるための、先行研究の調査、予備知識の整理、等を行う。
研究を進めるための、先行研究の調査、予備知識の整理、等を行う。
研究を進めるための、先行研究の調査、予備知識の整理、等を行う。
研究を進めるための、先行研究の調査、予備知識の整理、等を行う。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
調査や予備実験の結果をまとめ、研究
テーマを固める。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。

【学生の意見等からの気づき】
アンケート非実施科目。
【Outline and objectives】
In this course, the fundamental skill to become a technician who cancontribute to future scientific and technological development are trained
through fundamental research and application research on electricaland electronic engineering.

— 311 —

発行日：2019/5/1

OTR400XD

卒業研究
中村

俊博

開講時期：年間授業/Yearly【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
電気電子工学に関する基礎研究や応用研究を通じて、将来の科学技術の発展に貢献できる技術者になるための基礎力を養成する。
【到達目標】
実験、実習を通じて学び卒業論文を執筆する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
下記５つのコースの研究室に所属し、基礎学習、数値解析、実験によって研究を進める：
電気エネルギーエンジニアリングコース、
回路デザインコース、
マイクロ・ナノエレクトロニクスコース、
通信システムコース、知能ロボットコース。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第1回
調査
第2回

調査

第3回

調査

第4回

調査

第5回

調査

第6回

研究の準備

第7回

研究の準備

第8回

研究の準備

第9回

研究の準備

第 10 回

研究の準備

第 11 回

研究の準備

第 12 回

研究の準備

第 13 回

研究の準備

第 14 回

中間発表

第 15 回

研究第 16 回

研究

第 17 回

研究第 18 回

研究

第 19 回

研究

第 20 回

研究

第 21 回

研究第 22 回

研究第 23 回

研究

第 24 回

研究第 25 回

研究

第 26 回

研究

第 27 回
第 28 回

まとめ
まとめ

各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
卒業論文案説明、議論
卒業論文発表【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
英文論文講読、研究動向調査、数値解析、実験。
【テキスト（教科書）】
各研究室毎に定める。
【参考書】
各研究室毎に定める。
【成績評価の方法と基準】
卒業論文、卒業論文発表、学会発表

内容
研究を進めるための、先行研究の調査、予備知識の整理、等を行う。
研究を進めるための、先行研究の調査、予備知識の整理、等を行う。
研究を進めるための、先行研究の調査、予備知識の整理、等を行う。
研究を進めるための、先行研究の調査、予備知識の整理、等を行う。
研究を進めるための、先行研究の調査、予備知識の整理、等を行う。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
調査や予備実験の結果をまとめ、研究
テーマを固める。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。

【学生の意見等からの気づき】
アンケート非実施科目。
【Outline and objectives】
Through fundamental and application researches on electrical andelectronic engineering, we will train the fundamental skills to be atechnician who can contribute to future scientific and technologicaldevelopment.

— 312 —

発行日：2019/5/1

OTR400XD

卒業研究
西村

征也

開講時期：年間授業/Yearly【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
電気電子工学に関する基礎研究や応用研究を通じて、将来の科学技術の発展に貢献できる技術者になるための基礎力を養成する。
【到達目標】
実験、実習を通じて学び卒業論文を執筆する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
下記５つのコースの研究室に所属し、基礎学習、数値解析、実験によって研究を進める：
電気エネルギーエンジニアリングコース、
回路デザインコース、
マイクロ・ナノエレクトロニクスコース、
通信システムコース、知能ロボットコース。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第1回
調査
第2回

調査

第3回

調査

第4回

調査

第5回

調査

第6回

研究の準備

第7回

研究の準備

第8回

研究の準備

第9回

研究の準備

第 10 回

研究の準備

第 11 回

研究の準備

第 12 回

研究の準備

第 13 回

研究の準備

第 14 回

中間発表

第 15 回

研究第 16 回

研究

第 17 回

研究第 18 回

研究

第 19 回

研究

第 20 回

研究

第 21 回

研究第 22 回

研究第 23 回

研究

第 24 回

研究第 25 回

研究

第 26 回

研究

第 27 回
第 28 回

まとめ
まとめ

各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
卒業論文案説明、議論
卒業論文発表【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
英文論文講読、研究動向調査、数値解析、実験。
【テキスト（教科書）】
各研究室毎に定める。
【参考書】
各研究室毎に定める。
【成績評価の方法と基準】
卒業論文、卒業論文発表、学会発表

内容
研究を進めるための、先行研究の調査、予備知識の整理、等を行う。
研究を進めるための、先行研究の調査、予備知識の整理、等を行う。
研究を進めるための、先行研究の調査、予備知識の整理、等を行う。
研究を進めるための、先行研究の調査、予備知識の整理、等を行う。
研究を進めるための、先行研究の調査、予備知識の整理、等を行う。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
調査や予備実験の結果をまとめ、研究
テーマを固める。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。

【学生の意見等からの気づき】
アンケート非実施科目。
【Outline and objectives】
Through fundamental and application researches on electrical andelectronic engineering, we will train the fundamental skills to be atechnician who can contribute to future scientific and technologicaldevelopment.

— 313 —

発行日：2019/5/1

OTR400XD

卒業研究
間下

克哉

開講時期：年間授業/Yearly【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
電気電子工学に関する基礎研究や応用研究を通じて、将来の科学技術の発展に貢献できる技術者になるための基礎力を養成する。
【到達目標】
実験、実習を通じて学び卒業論文を執筆する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
下記５つのコースの研究室に所属し、基礎学習、数値解析、実験によって研究を進める：
電気エネルギーエンジニアリングコース、
回路デザインコース、
マイクロ・ナノエレクトロニクスコース、
通信システムコース、知能ロボットコース。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第1回
調査
第2回

調査

第3回

調査

第4回

調査

第5回

調査

第6回

研究の準備

第7回

研究の準備

第8回

研究の準備

第9回

研究の準備

第 10 回

研究の準備

第 11 回

研究の準備

第 12 回

研究の準備

第 13 回

研究の準備

第 14 回

中間発表

第 15 回

研究第 16 回

研究

第 17 回

研究第 18 回

研究

第 19 回

研究

第 20 回

研究

第 21 回

研究第 22 回

研究第 23 回

研究

第 24 回

研究第 25 回

研究

第 26 回

研究

第 27 回
第 28 回

まとめ
まとめ

各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
卒業論文案説明、議論
卒業論文発表【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
英文論文講読、研究動向調査、数値解析、実験。
【テキスト（教科書）】
各研究室毎に定める。
【参考書】
各研究室毎に定める。
【成績評価の方法と基準】
卒業論文、卒業論文発表、学会発表

内容
研究を進めるための、先行研究の調査、予備知識の整理、等を行う。
研究を進めるための、先行研究の調査、予備知識の整理、等を行う。
研究を進めるための、先行研究の調査、予備知識の整理、等を行う。
研究を進めるための、先行研究の調査、予備知識の整理、等を行う。
研究を進めるための、先行研究の調査、予備知識の整理、等を行う。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
調査や予備実験の結果をまとめ、研究
テーマを固める。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。

【学生の意見等からの気づき】
アンケート非実施科目。
【Outline and objectives】
Through fundamental and application researches on electrical andelectronic engineering, we will train the fundamental skills to be atechnician who can contribute to future scientific and technologicaldevelopment.

— 314 —

発行日：2019/5/1

OTR400XD

卒業研究
安田

彰

開講時期：年間授業/Yearly【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
電気電子工学に関する基礎研究や応用研究を通じて、将来の科学技術の発展に貢献できる技術者になるための基礎力を養成する。
【到達目標】
実験、実習を通じて学び卒業論文を執筆する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
下記５つのコースの研究室に所属し、基礎学習、数値解析、実験によって研究を進める：
電気エネルギーエンジニアリングコース、
回路デザインコース、
マイクロ・ナノエレクトロニクスコース、
通信システムコース、知能ロボットコース。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第1回
調査
第2回

調査

第3回

調査

第4回

調査

第5回

調査

第6回

研究の準備

第7回

研究の準備

第8回

研究の準備

第9回

研究の準備

第 10 回

研究の準備

第 11 回

研究の準備

第 12 回

研究の準備

第 13 回

研究の準備

第 14 回

中間発表

第 15 回

研究第 16 回

研究

第 17 回

研究第 18 回

研究

第 19 回

研究

第 20 回

研究

第 21 回

研究第 22 回

研究第 23 回

研究

第 24 回

研究第 25 回

研究

第 26 回

研究

第 27 回
第 28 回

まとめ
まとめ

各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
卒業論文案説明、議論
卒業論文発表【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
英文論文講読、研究動向調査、数値解析、実験。
【テキスト（教科書）】
各研究室毎に定める。
【参考書】
各研究室毎に定める。
【成績評価の方法と基準】
卒業論文、卒業論文発表、学会発表

内容
研究を進めるための、先行研究の調査、予備知識の整理、等を行う。
研究を進めるための、先行研究の調査、予備知識の整理、等を行う。
研究を進めるための、先行研究の調査、予備知識の整理、等を行う。
研究を進めるための、先行研究の調査、予備知識の整理、等を行う。
研究を進めるための、先行研究の調査、予備知識の整理、等を行う。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
調査や予備実験の結果をまとめ、研究
テーマを固める。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。

【学生の意見等からの気づき】
アンケート非実施科目。
【Outline and objectives】
Through fundamental and application researches on electrical andelectronic engineering, we will train the fundamental skills to be atechnician who can contribute to future scientific and technologicaldevelopment.

— 315 —

発行日：2019/5/1

OTR400XD

卒業研究
山内

潤治

開講時期：年間授業/Yearly【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
電気電子工学に関する基礎研究や応用研究を通じて、将来の科学技術の発展に貢献できる技術者になるための基礎力を養成する。
【到達目標】
実験、実習を通じて学び卒業論文を執筆する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
下記５つのコースの研究室に所属し、基礎学習、数値解析、実験によって研究を進める：
電気エネルギーエンジニアリングコース、
回路デザインコース、
マイクロ・ナノエレクトロニクスコース、
通信システムコース、知能ロボットコース。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第1回
調査
第2回

調査

第3回

調査

第4回

調査

第5回

調査

第6回

研究の準備

第7回

研究の準備

第8回

研究の準備

第9回

研究の準備

第 10 回

研究の準備

第 11 回

研究の準備

第 12 回

研究の準備

第 13 回

研究の準備

第 14 回

中間発表

第 15 回

研究第 16 回

研究

第 17 回

研究第 18 回

研究

第 19 回

研究

第 20 回

研究

第 21 回

研究第 22 回

研究第 23 回

研究

第 24 回

研究第 25 回

研究

第 26 回

研究

第 27 回
第 28 回

まとめ
まとめ

各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
卒業論文案説明、議論
卒業論文発表【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
英文論文講読、研究動向調査、数値解析、実験。
【テキスト（教科書）】
各研究室毎に定める。
【参考書】
各研究室毎に定める。
【成績評価の方法と基準】
卒業論文、卒業論文発表、学会発表

内容
研究を進めるための、先行研究の調査、予備知識の整理、等を行う。
研究を進めるための、先行研究の調査、予備知識の整理、等を行う。
研究を進めるための、先行研究の調査、予備知識の整理、等を行う。
研究を進めるための、先行研究の調査、予備知識の整理、等を行う。
研究を進めるための、先行研究の調査、予備知識の整理、等を行う。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
調査や予備実験の結果をまとめ、研究
テーマを固める。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。

【学生の意見等からの気づき】
アンケート非実施科目。
【Outline and objectives】
Through fundamental and application researches on electrical andelectronic engineering, we will train the fundamental skills to be atechnician who can contribute to future scientific and technologicaldevelopment.

— 316 —

発行日：2019/5/1

OTR400XD

卒業研究
鳥飼

弘幸

開講時期：年間授業/Yearly【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
電気電子工学に関する基礎研究や応用研究を通じて、将来の科学技術の発展に貢献できる技術者になるための基礎力を養成する。
【到達目標】
実験、実習を通じて学び卒業論文を執筆する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
下記５つのコースの研究室に所属し、基礎学習、数値解析、実験によって研究を進める：
電気エネルギーエンジニアリングコース、
回路デザインコース、
マイクロ・ナノエレクトロニクスコース、
通信システムコース、知能ロボットコース。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第1回
調査
第2回

調査

第3回

調査

第4回

調査

第5回

調査

第6回

研究の準備

第7回

研究の準備

第8回

研究の準備

第9回

研究の準備

第 10 回

研究の準備

第 11 回

研究の準備

第 12 回

研究の準備

第 13 回

研究の準備

第 14 回

中間発表

第 15 回

研究第 16 回

研究

第 17 回

研究第 18 回

研究

第 19 回

研究

第 20 回

研究

第 21 回

研究第 22 回

研究第 23 回

研究

第 24 回

研究第 25 回

研究

第 26 回

研究

第 27 回
第 28 回

まとめ
まとめ

各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
卒業論文案説明、議論
卒業論文発表【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
英文論文講読、研究動向調査、数値解析、実験。
【テキスト（教科書）】
各研究室毎に定める。
【参考書】
各研究室毎に定める。
【成績評価の方法と基準】
卒業論文、卒業論文発表、学会発表

内容
研究を進めるための、先行研究の調査、予備知識の整理、等を行う。
研究を進めるための、先行研究の調査、予備知識の整理、等を行う。
研究を進めるための、先行研究の調査、予備知識の整理、等を行う。
研究を進めるための、先行研究の調査、予備知識の整理、等を行う。
研究を進めるための、先行研究の調査、予備知識の整理、等を行う。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
テーマを固めるため、予備実験、解析等を行い、適宜討論会等で検討する。
調査や予備実験の結果をまとめ、研究
テーマを固める。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。
各自のテーマについて、理論解析、数値解析、実験、討論、発表、レジメ作
成等によって研究をすすめる。

【学生の意見等からの気づき】
アンケート非実施科目。
【Outline and objectives】
Through fundamental and application researches on electrical andelectronic engineering, we will train the fundamental skills to be atechnician who can contribute to future scientific and technologicaldevelopment.

— 317 —

発行日：2019/5/1

OTR400XD

卒業研究
笠原

崇史

開講時期：年間授業/Yearly【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
PBL、アドバンスト PBL に引き続いて、卒業研究と密接に関係した実験、実習、演習、プレゼンテーションを行う。
【到達目標】
各研究室の研究テーマにしたがって、調査、実験、実習を進め、研究結果のプ
レゼンテーション、質疑応答を的確に行う素養を身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
各ゼミの担当教員の方針に従って行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第1回
卒業研究ゼミナール
第2回卒業研究ゼミナール

第3回卒業研究ゼミナール

第4回卒業研究ゼミナール

第5回卒業研究ゼミナール

第6回卒業研究ゼミナール

第7回卒業研究ゼミナール

第8回卒業研究ゼミナール

第9回卒業研究ゼミナール

第 10 回

卒業研究ゼミナール

第 11 回

卒業研究ゼミナール

第 12 回

卒業研究ゼミナール

第 13 回
第 14 回

卒業研究ゼミナール
卒業研究ゼミナール

内容担当教員の方針に従って、卒業研究の方針を確認する。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
卒業論文の最終チェックを行う。
卒業論文発表会に向けた準備を行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
先行研究調査。
【テキスト（教科書）】担当教員が指定する。
【参考書】
担当教員が指定する。
【成績評価の方法と基準】
出席、口頭発表、レポート。
【学生の意見等からの気づき】
アンケート非実施科目。
【Outline and objectives】
Through fundamental and application researches on electrical andelectronic engineering, we will train the fundamental skills to be atechnician who can contribute to future scientific and technologicaldevelopment.

— 318 —

発行日：2019/5/1

OTR400XD

卒業研究ゼミナール
伊藤一之

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
PBL、アドバンスト PBL に引き続いて、卒業研究と密接に関係した実験、実習、演習、プレゼンテーションを行う。
【到達目標】
各研究室の研究テーマにしたがって、調査、実験、実習を進め、研究結果のプ
レゼンテーション、質疑応答を的確に行う素養を身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
各ゼミの担当教員の方針に従って行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第1回
卒業研究ゼミナール
第2回卒業研究ゼミナール

第3回卒業研究ゼミナール

第4回卒業研究ゼミナール

第5回卒業研究ゼミナール

第6回卒業研究ゼミナール

第7回卒業研究ゼミナール

第8回卒業研究ゼミナール

第9回卒業研究ゼミナール

第 10 回

卒業研究ゼミナール

第 11 回

卒業研究ゼミナール

第 12 回

卒業研究ゼミナール

第 13 回
第 14 回

卒業研究ゼミナール
卒業研究ゼミナール

内容担当教員の方針に従って、卒業研究の方針を確認する。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
卒業論文の最終チェックを行う。
卒業論文発表会に向けた準備を行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
先行研究調査。
【テキスト（教科書）】担当教員が指定する。
【参考書】
担当教員が指定する。
【成績評価の方法と基準】
出席、口頭発表、レポート。
【学生の意見等からの気づき】
アンケート非実施科目。
【Outline and objectives】
Following the PBL and advanced PBL, we perform experiments,
practical training, practice, and presentation closely related tograduation research.

— 319 —

発行日：2019/5/1

OTR400XD

卒業研究ゼミナール
岡本吉史

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
PBL、アドバンスト PBL に引き続いて、卒業研究と密接に関係した実験、実習、演習、プレゼンテーションを行う。
【到達目標】
各研究室の研究テーマにしたがって、調査、実験、実習を進め、研究結果のプ
レゼンテーション、質疑応答を的確に行う素養を身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
各ゼミの担当教員の方針に従って行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第1回
卒業研究ゼミナール
第2回卒業研究ゼミナール

第3回卒業研究ゼミナール

第4回卒業研究ゼミナール

第5回卒業研究ゼミナール

第6回卒業研究ゼミナール

第7回卒業研究ゼミナール

第8回卒業研究ゼミナール

第9回卒業研究ゼミナール

第 10 回

卒業研究ゼミナール

第 11 回

卒業研究ゼミナール

第 12 回

卒業研究ゼミナール

第 13 回
第 14 回

卒業研究ゼミナール
卒業研究ゼミナール

内容担当教員の方針に従って、卒業研究の方針を確認する。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
卒業論文の最終チェックを行う。
卒業論文発表会に向けた準備を行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
先行研究調査。
【テキスト（教科書）】担当教員が指定する。
【参考書】
担当教員が指定する。
【成績評価の方法と基準】
出席、口頭発表、レポート。
【学生の意見等からの気づき】
アンケート非実施科目。
【Outline and objectives】
Following the PBL and advanced PBL, we perform experiments,
practical training, practice, and presentation closely related tograduation research.

— 320 —

発行日：2019/5/1

OTR400XD

卒業研究ゼミナール
斉藤

利通

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
PBL、アドバンスト PBL に引き続いて、卒業研究と密接に関係した実験、実習、演習、プレゼンテーションを行う。
【到達目標】
各研究室の研究テーマにしたがって、調査、実験、実習を進め、研究結果のプ
レゼンテーション、質疑応答を的確に行う素養を身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
各ゼミの担当教員の方針に従って行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第1回
卒業研究ゼミナール
第2回卒業研究ゼミナール

第3回卒業研究ゼミナール

第4回卒業研究ゼミナール

第5回卒業研究ゼミナール

第6回卒業研究ゼミナール

第7回卒業研究ゼミナール

第8回卒業研究ゼミナール

第9回卒業研究ゼミナール

第 10 回

卒業研究ゼミナール

第 11 回

卒業研究ゼミナール

第 12 回

卒業研究ゼミナール

第 13 回
第 14 回

卒業研究ゼミナール
卒業研究ゼミナール

内容担当教員の方針に従って、卒業研究の方針を確認する。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
卒業論文の最終チェックを行う。
卒業論文発表会に向けた準備を行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
先行研究調査【テキスト（教科書）】担当教員が指定する。
【参考書】
担当教員が指定する。
【成績評価の方法と基準】
出席、口頭発表、レポート。
【学生の意見等からの気づき】
アンケート非実施科目。
【Outline and objectives】
Following the PBL and advanced PBL, we perform experiments,
practical training, practice, and presentation closely related tograduation research.

— 321 —

発行日：2019/5/1

OTR400XD

卒業研究ゼミナール
柴山純

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
PBL、アドバンスト PBL に引き続いて、卒業研究と密接に関係した実験、実習、演習、プレゼンテーションを行う。
【到達目標】
各研究室の研究テーマにしたがって、調査、実験、実習を進め、研究結果のプ
レゼンテーション、質疑応答を的確に行う素養を身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
各ゼミの担当教員の方針に従って行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第1回
卒業研究ゼミナール
第2回卒業研究ゼミナール

第3回卒業研究ゼミナール

第4回卒業研究ゼミナール

第5回卒業研究ゼミナール

第6回卒業研究ゼミナール

第7回卒業研究ゼミナール

第8回卒業研究ゼミナール

第9回卒業研究ゼミナール

第 10 回

卒業研究ゼミナール

第 11 回

卒業研究ゼミナール

第 12 回

卒業研究ゼミナール

第 13 回
第 14 回

卒業研究ゼミナール
卒業研究ゼミナール

内容担当教員の方針に従って、卒業研究の方針を確認する。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
卒業論文の最終チェックを行う。
卒業論文発表会に向けた準備を行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
先行研究調査。
【テキスト（教科書）】担当教員が指定する。
【参考書】
担当教員が指定する。
【成績評価の方法と基準】
出席、口頭発表、レポート。
【学生の意見等からの気づき】
アンケート非実施科目。
【Outline and objectives】
Following the PBL and advanced PBL, we perform experiments,
practical training, practice, and presentation closely related tograduation research.

— 322 —

発行日：2019/5/1

OTR400XD

卒業研究ゼミナール
中村壮亮

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
PBL、アドバンスト PBL に引き続いて、卒業研究と密接に関係した実験、実習、演習、プレゼンテーションを行う。
【到達目標】
各研究室の研究テーマにしたがって、調査、実験、実習を進め、研究結果のプ
レゼンテーション、質疑応答を的確に行う素養を身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
各ゼミの担当教員の方針に従って行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
卒業研究ゼミナール
第2回卒業研究ゼミナール

第3回卒業研究ゼミナール

第4回卒業研究ゼミナール

第5回卒業研究ゼミナール

第6回卒業研究ゼミナール

第7回卒業研究ゼミナール

第8回卒業研究ゼミナール

第9回卒業研究ゼミナール

第 10 回

卒業研究ゼミナール

第 11 回

卒業研究ゼミナール

第 12 回

卒業研究ゼミナール

第 13 回
第 14 回

卒業研究ゼミナール
卒業研究ゼミナール

内容担当教員の方針に従って、卒業研究の方針を確認する。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
卒業論文の最終チェックを行う。
卒業論文発表会に向けた準備を行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
先行研究調査。
【テキスト（教科書）】担当教員が指定する。
【参考書】
担当教員が指定する。
【成績評価の方法と基準】
出席、口頭発表、レポート。
【学生の意見等からの気づき】
アンケート非実施科目。
【Outline and objectives】
Following the PBL and Advanced PBL, this course deals with theexperiment, practical training, exercise and presentation directly
related to the graduation research.

— 323 —

発行日：2019/5/1

OTR400XD

卒業研究ゼミナール
中村俊博

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
PBL、アドバンスト PBL に引き続いて、卒業研究と密接に関係した実験、実習、演習、プレゼンテーションを行う。
【到達目標】
各研究室の研究テーマにしたがって、調査、実験、実習を進め、研究結果のプ
レゼンテーション、質疑応答を的確に行う素養を身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
各ゼミの担当教員の方針に従って行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第1回
卒業研究ゼミナール
第2回卒業研究ゼミナール

第3回卒業研究ゼミナール

第4回卒業研究ゼミナール

第5回卒業研究ゼミナール

第6回卒業研究ゼミナール

第7回卒業研究ゼミナール

第8回卒業研究ゼミナール

第9回卒業研究ゼミナール

第 10 回

卒業研究ゼミナール

第 11 回

卒業研究ゼミナール

第 12 回

卒業研究ゼミナール

第 13 回
第 14 回

卒業研究ゼミナール
卒業研究ゼミナール

内容担当教員の方針に従って、卒業研究の方針を確認する。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
卒業論文の最終チェックを行う。
卒業論文発表会に向けた準備を行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
先行研究調査。
【テキスト（教科書）】担当教員が指定する。
【参考書】
担当教員が指定する。
【成績評価の方法と基準】
出席、口頭発表、レポート。
【学生の意見等からの気づき】
アンケート非実施科目。
【Outline and objectives】
Following the PBL and advanced PBL, we perform experiments,
practical training, practice, and presentation closely related tograduation research.

— 324 —

発行日：2019/5/1

OTR400XD

卒業研究ゼミナール
西村征也

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
PBL、アドバンスト PBL に引き続いて、卒業研究と密接に関係した実験、実習、演習、プレゼンテーションを行う。
【到達目標】
各研究室の研究テーマにしたがって、調査、実験、実習を進め、研究結果のプ
レゼンテーション、質疑応答を的確に行う素養を身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
各ゼミの担当教員の方針に従って行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第1回
卒業研究ゼミナール
第2回卒業研究ゼミナール

第3回卒業研究ゼミナール

第4回卒業研究ゼミナール

第5回卒業研究ゼミナール

第6回卒業研究ゼミナール

第7回卒業研究ゼミナール

第8回卒業研究ゼミナール

第9回卒業研究ゼミナール

第 10 回

卒業研究ゼミナール

第 11 回

卒業研究ゼミナール

第 12 回

卒業研究ゼミナール

第 13 回
第 14 回

卒業研究ゼミナール
卒業研究ゼミナール

内容担当教員の方針に従って、卒業研究の方針を確認する。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
卒業論文の最終チェックを行う。
卒業論文発表会に向けた準備を行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
先行研究調査。
【テキスト（教科書）】担当教員が指定する。
【参考書】
担当教員が指定する。
【成績評価の方法と基準】
出席、口頭発表、レポート。
【学生の意見等からの気づき】
アンケート非実施科目。
【Outline and objectives】
Following the PBL and advanced PBL, we perform experiments,
practical training, practice, and presentation closely related tograduation research.

— 325 —

発行日：2019/5/1

OTR400XD

卒業研究ゼミナール
間下克哉

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
PBL、アドバンスト PBL に引き続いて、卒業研究と密接に関係した実験、実習、演習、プレゼンテーションを行う。
【到達目標】
各研究室の研究テーマにしたがって、調査、実験、実習を進め、研究結果のプ
レゼンテーション、質疑応答を的確に行う素養を身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
各ゼミの担当教員の方針に従って行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第1回
卒業研究ゼミナール
第2回卒業研究ゼミナール

第3回卒業研究ゼミナール

第4回卒業研究ゼミナール

第5回卒業研究ゼミナール

第6回卒業研究ゼミナール

第7回卒業研究ゼミナール

第8回卒業研究ゼミナール

第9回卒業研究ゼミナール

第 10 回

卒業研究ゼミナール

第 11 回

卒業研究ゼミナール

第 12 回

卒業研究ゼミナール

第 13 回
第 14 回

卒業研究ゼミナール
卒業研究ゼミナール

内容担当教員の方針に従って、卒業研究の方針を確認する。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
卒業論文の最終チェックを行う。
卒業論文発表会に向けた準備を行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
先行研究調査。
【テキスト（教科書）】担当教員が指定する。
【参考書】
担当教員が指定する。
【成績評価の方法と基準】
出席、口頭発表、レポート。
【学生の意見等からの気づき】
アンケート非実施科目。
【Outline and objectives】
Following the PBL and advanced PBL, we perform experiments,
practical training, practice, and presentation closely related tograduation research.

— 326 —

発行日：2019/5/1

OTR400XD

卒業研究ゼミナール
安田彰

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
PBL、アドバンスト PBL に引き続いて、卒業研究と密接に関係した実験、実習、演習、プレゼンテーションを行う。
【到達目標】
各研究室の研究テーマにしたがって、調査、実験、実習を進め、研究結果のプ
レゼンテーション、質疑応答を的確に行う素養を身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
各ゼミの担当教員の方針に従って行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第1回
卒業研究ゼミナール
第2回卒業研究ゼミナール

第3回卒業研究ゼミナール

第4回卒業研究ゼミナール

第5回卒業研究ゼミナール

第6回卒業研究ゼミナール

第7回卒業研究ゼミナール

第8回卒業研究ゼミナール

第9回卒業研究ゼミナール

第 10 回

卒業研究ゼミナール

第 11 回

卒業研究ゼミナール

第 12 回

卒業研究ゼミナール

第 13 回
第 14 回

卒業研究ゼミナール
卒業研究ゼミナール

内容担当教員の方針に従って、卒業研究の方針を確認する。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
卒業論文の最終チェックを行う。
卒業論文発表会に向けた準備を行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
先行研究調査。
【テキスト（教科書）】担当教員が指定する。
【参考書】
担当教員が指定する。
【成績評価の方法と基準】
出席、口頭発表、レポート。
【学生の意見等からの気づき】
アンケート非実施科目。
【Outline and objectives】
Following the PBL and advanced PBL, we perform experiments,
practical training, practice, and presentation closely related tograduation research.

— 327 —

発行日：2019/5/1

OTR400XD

卒業研究ゼミナール
山内潤治

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
PBL、アドバンスト PBL に引き続いて、卒業研究と密接に関係した実験、実習、演習、プレゼンテーションを行う。
【到達目標】
各研究室の研究テーマにしたがって、調査、実験、実習を進め、研究結果のプ
レゼンテーション、質疑応答を的確に行う素養を身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
各ゼミの担当教員の方針に従って行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第1回
卒業研究ゼミナール
第2回卒業研究ゼミナール

第3回卒業研究ゼミナール

第4回卒業研究ゼミナール

第5回卒業研究ゼミナール

第6回卒業研究ゼミナール

第7回卒業研究ゼミナール

第8回卒業研究ゼミナール

第9回卒業研究ゼミナール

第 10 回

卒業研究ゼミナール

第 11 回

卒業研究ゼミナール

第 12 回

卒業研究ゼミナール

第 13 回
第 14 回

卒業研究ゼミナール
卒業研究ゼミナール

内容担当教員の方針に従って、卒業研究の方針を確認する。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
卒業論文の最終チェックを行う。
卒業論文発表会に向けた準備を行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
先行研究調査。
【テキスト（教科書）】担当教員が指定する。
【参考書】
担当教員が指定する。
【成績評価の方法と基準】
出席、口頭発表、レポート。
【学生の意見等からの気づき】
アンケート非実施科目。
【Outline and objectives】
Following the PBL and advanced PBL, we perform experiments,
practical training, practice, and presentation closely related tograduation research.

— 328 —

発行日：2019/5/1

OTR400XD

卒業研究ゼミナール
鳥飼弘幸

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
PBL、アドバンスト PBL に引き続いて、卒業研究と密接に関係した実験、実習、演習、プレゼンテーションを行う。
【到達目標】
各研究室の研究テーマにしたがって、調査、実験、実習を進め、研究結果のプ
レゼンテーション、質疑応答を的確に行う素養を身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
各ゼミの担当教員の方針に従って行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第1回
卒業研究ゼミナール
第2回卒業研究ゼミナール

第3回卒業研究ゼミナール

第4回卒業研究ゼミナール

第5回卒業研究ゼミナール

第6回卒業研究ゼミナール

第7回卒業研究ゼミナール

第8回卒業研究ゼミナール

第9回卒業研究ゼミナール

第 10 回

卒業研究ゼミナール

第 11 回

卒業研究ゼミナール

第 12 回

卒業研究ゼミナール

第 13 回
第 14 回

卒業研究ゼミナール
卒業研究ゼミナール

内容担当教員の方針に従って、卒業研究の方針を確認する。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
卒業論文の最終チェックを行う。
卒業論文発表会に向けた準備を行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
先行研究調査。
【テキスト（教科書）】担当教員が指定する。
【参考書】
担当教員が指定する。
【成績評価の方法と基準】
出席、口頭発表、レポート。
【学生の意見等からの気づき】
アンケート非実施科目。
【Outline and objectives】
Following the PBL and advanced PBL, we perform experiments,
practical training, practice, and presentation closely related tograduation research.

— 329 —

発行日：2019/5/1

OTR400XD

卒業研究ゼミナール
笠原崇史

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
PBL、アドバンスト PBL に引き続いて、卒業研究と密接に関係した実験、実習、演習、プレゼンテーションを行う。
【到達目標】
各研究室の研究テーマにしたがって、調査、実験、実習を進め、研究結果のプ
レゼンテーション、質疑応答を的確に行う素養を身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
各ゼミの担当教員の方針に従って行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第1回
卒業研究ゼミナール
第2回卒業研究ゼミナール

第3回卒業研究ゼミナール

第4回卒業研究ゼミナール

第5回卒業研究ゼミナール

第6回卒業研究ゼミナール

第7回卒業研究ゼミナール

第8回卒業研究ゼミナール

第9回卒業研究ゼミナール

第 10 回

卒業研究ゼミナール

第 11 回

卒業研究ゼミナール

第 12 回

卒業研究ゼミナール

第 13 回
第 14 回

卒業研究ゼミナール
卒業研究ゼミナール

内容担当教員の方針に従って、卒業研究の方針を確認する。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
担当教員の方針に従って、テーマに基づいて研究を行う。
卒業論文の最終チェックを行う。
卒業論文発表会に向けた準備を行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
先行研究調査。
【テキスト（教科書）】担当教員が指定する。
【参考書】
担当教員が指定する。
【成績評価の方法と基準】
出席、口頭発表、レポート。
【学生の意見等からの気づき】
アンケート非実施科目。
【Outline and objectives】
Following the PBL and advanced PBL, we perform experiments,
practical training, practice, and presentation closely related tograduation research.

— 330 —

発行日：2019/5/1

COT100XD

プログラミング言語Ｃ（電気）塩野康徳

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
C 言語の基礎知識を習得し、具体的に意味のあるプログラムを書くことを目標として、C 言語プログラミングに必要な技能を身につける。
【到達目標】
プログラミングにおける総合的かつ実践的な知識と技術の習得を目標とする。
・コンピュータでプログラムが動作するしくみを理解し、説明できること
・C 言語で簡単なプログラムを作成・修正することができ、実行することができること・プログラミングの実践的な知識・技術を習得すること【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
演習を行いながら、講義を進めていく。
各学習項目で学んだ内容を踏まえ、活用性の高い事例を選定し、実際にプログラムを作成する。

【参考書】
柴田 望洋：「新・明解 C 言語 入門編」 ソフトバンククリエイティブ【成績評価の方法と基準】
試験（70%）及びレポート、演習問題、平常点など（30%）に基づき、到達目
標の達成度を評価し、総合的に成績評価を行う。
【学生の意見等からの気づき】
様々な応用の紹介を通して理解を深める。
学生により、内容や課題の難易度の感じ方が違うので、考慮してより効果的に取り組めるようにする。
【学生が準備すべき機器他】
ノートパソコンを使用するので持参すること。
【Outline and objectives】
This course introduces the foundations of C programming to students
taking this course. The aim is to help students acquire the necessary
skills and knowledge needed to writing meaningful programs.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１回
ガイダンス
第２回
プログラミングの初歩
第３回
第４回

変数と標準入出力
式と演算子

第５回

条件分岐

第６回

繰り返し

第７回

配列

第8回

関数

第9回

ポインタ

第 10 回

配列とポインタの応用（1）

第 11 回

配列とポインタの応用（2）
第 12 回 構造体
第 13 回

ファイル入出力

第 14 回

まとめと総合演習

内容
講義概要、導入とプログラム開発環境
開発環境の基本的な使い方、C 言語プ
ログラミングの初歩
標準出力、変数、標準入力
四則演算
代入演算子
sizeof 演算子
型変換
関係演算子
if 文
switch 文
論理演算子
繰り返し文（for 文、while 文、do〜
while 文）文のネスト処理の流れの変更
配列の基本
マクロ
文字列と配列
多次元配列
データの並べ替え（ソート）
関数とは
関数の定義
プロトタイプ宣言
グローバル変数・ローカル変数関数への分割アドレス
ポインタの基本
関数に引数を渡す方法
配列のアドレス
ポインタ演算
引数と配列
文字列とポインタ
動的メモリ確保構造体の記述構造体の応用
ストリーム
ファイルのオープンとクローズファイルからの入力
ファイルへの出力
コマンドラインからの入力
まとめ
データ構造とアルゴリズム
確認問題【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
自習、復習。
提出課題については必ず取り組むこと。
【テキスト（教科書）】
高橋 麻奈：「やさしい C 第 5 版」 ソフトバンククリエイティブ— 331 —

発行日：2019/5/1

COT100XD

プログラミング言語Ｃ（電気）塩野康徳

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
C 言語の基礎知識を習得し、具体的に意味のあるプログラムを書くことを目標として、C 言語プログラミングに必要な技能を身につける。
【到達目標】
プログラミングにおける総合的かつ実践的な知識と技術の習得を目標とする。
・コンピュータでプログラムが動作するしくみを理解し、説明できること
・C 言語で簡単なプログラムを作成・修正することができ、実行することができること・プログラミングの実践的な知識・技術を習得すること【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
演習を行いながら、講義を進めていく。
各学習項目で学んだ内容を踏まえ、活用性の高い事例を選定し、実際にプログラムを作成する。

【参考書】
柴田 望洋：「新・明解 C 言語 入門編」 ソフトバンククリエイティブ【成績評価の方法と基準】
試験（70%）及びレポート、演習問題、平常点など（30%）に基づき、到達目
標の達成度を評価し、総合的に成績評価を行う。
【学生の意見等からの気づき】
様々な応用の紹介を通して理解を深める。
学生により、内容や課題の難易度の感じ方が違うので、考慮してより効果的に取り組めるようにする。
【学生が準備すべき機器他】
ノートパソコンを使用するので持参すること。
【Outline and objectives】
This course introduces the foundations of C programming to students
taking this course. The aim is to help students acquire the necessary
skills and knowledge needed to writing meaningful programs.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１回
ガイダンス
第２回
プログラミングの初歩
第３回
第４回

変数と標準入出力
式と演算子

第５回

条件分岐

第６回

繰り返し

第７回

配列

第8回

関数

第9回

ポインタ

第 10 回

配列とポインタの応用（1）

第 11 回

配列とポインタの応用（2）
第 12 回 構造体
第 13 回

ファイル入出力

第 14 回

まとめと総合演習

内容
講義概要、導入とプログラム開発環境
開発環境の基本的な使い方、C 言語プ
ログラミングの初歩
標準出力、変数、標準入力
四則演算
代入演算子
sizeof 演算子
型変換
関係演算子
if 文
switch 文
論理演算子
繰り返し文（for 文、while 文、do〜
while 文）文のネスト処理の流れの変更
配列の基本
マクロ
文字列と配列
多次元配列
データの並べ替え（ソート）
関数とは
関数の定義
プロトタイプ宣言
グローバル変数・ローカル変数関数への分割アドレス
ポインタの基本
関数に引数を渡す方法
配列のアドレス
ポインタ演算
引数と配列
文字列とポインタ
動的メモリ確保構造体の記述構造体の応用
ストリーム
ファイルのオープンとクローズファイルからの入力
ファイルへの出力
コマンドラインからの入力
まとめ
データ構造とアルゴリズム
確認問題【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
自習、復習。
提出課題については必ず取り組むこと。
【テキスト（教科書）】
高橋 麻奈：「やさしい C 第 5 版」 ソフトバンククリエイティブ— 332 —

発行日：2019/5/1

COT100XD

プログラミング言語Ｃ演習中村壮亮

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
C 言語でプログラミングを実際に作成し、プログラミング能力を養成する。
【到達目標】
・条件分岐や繰り返し等のプログラムにおける基本制御を理解し、これらを用いたアルゴリズムが設計できる。
・配列の概念を理解し、数値データや文字列を扱うプログラムが作成できる。
・ポインタの意味を理解し、適切に利用できる。
・関数を用いた基本的なプログラムが作成できる。
・構造体を用いた基本的なプログラムが作成できる。

【学生の意見等からの気づき】
演習時間のより長時間の確保に努めるとともに、つまずきやすいポイントは複数回に渡って繰り返し解説するなどの工夫を施す。
【学生が準備すべき機器他】
実際のプログラムを作成、コンパイル、実行をする演習を実施するため、各
自ノートパソコンを持参すること。
【Outline and objectives】
Programming skills are trained through lectures and practical trainingof writing down the actual program codes in C language.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
C によるプログラミングはエディタを用いて C 言語のコードを入力し、コン
パイルという翻訳作業を行ってから実行する。コンパイルや実行に不具合があれば、修正をして改めてコンパイル、実行をするデバッグという作業を行う。この流れを、実際にプログラムを作成しながら学んでいく。具体的には毎回演習問題を出題し、題意に沿ったプログラミングを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回
テーマ
第1回
プログラミング言語の概
説
第2回

環境設定

第3回

基本文法の理解
条件分岐制御 その 1

第4回

第5回

条件分岐制御 その 2
繰り返し制御 その 1
繰り返し制御 その 2
これまでの文法の総括

第6回

関数 その 1

第7回

関数 その 2

第8回
第9回
第 10 回

中間試験
配列
文字列

第 11 回

ポインタ

第 12 回構造体

第 13 回
第 14 回

ファイル操作研究現場での応用例紹介

内容
プログラミング言語の概念と標準的な設計方法としての構造化プログラミン
グ、それを可視化した PAD の説明
C 言語の開発環境設定を学ぶ。本講義
では、統合開発環境である
VisualStudio を利用する。
変数、標準入出力 (標準出力関数
printf と標準入力関数 scanf の用法)、
式の構造、条件分岐制御 (関係演算子、論理演算子の記法を含む) など
多重分岐制御while 文の用法について
多重ループ構造式や条件文と、そこで利用される各種演算子 (算術演算子、論理演算子、関係演算子) などの復習
関数の解説 (前編)
関数の概念の概説と実際の用法。引数、返り値について。
関数の解説 (後編)
関数の応用的解説。分割コンパイルや実行ファイルの生成過程まで踏み込む。
ここまでの内容の確認
配列の文法や有用性の解説
文字コードや終端記号など文字列独自の仕組みに力点を置いて解説
計算機の基本構造から始めてポインタの位置づけを概説したのち、詳しい文法と使用方法を解説
構造体の概念説明
構造体の配列新しいデータ型の宣言
構造体のポインタ
ファイル入出力について解説
実際に C 言語はどのように現場で利用されているかを実例を交えて解説【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
ファイル名の構造、ファイル操作、フォルダ操作、コマンドプロンプトの操
作、エディタの使用法等について事前に学習しておくこと。
【テキスト（教科書）】Web 上のオンラインテキスト【参考書】
高橋 麻奈 著：「やさしい C 第 3 版」（ソフトバンククリエイティ
ブ）【成績評価の方法と基準】
毎回の課題 (15%)、中間試験 (20%)、期末試験 (65%) の結果から総合的に評価する。

— 333 —

発行日：2019/5/1

COT100XD

プログラミング言語Ｃ演習
鰺坂志門

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
C 言語でのプログラミングを、PC 上で実際に行い、実行を確認することで、C 言語プログラミング能力を養成する。
【到達目標】
・条件分岐や繰り返し等のプログラムにおける基本制御を理解し、これらを用いたアルゴリズムが設計できる。
・配列の概念を理解し、数値データや文字列を扱うプログラムが作成できる。
・ポインタの意味を理解し、適切に利用できる。
・関数を用いた基本的なプログラムが作成できる。
・構造体を用いた基本的なプログラムが作成できる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
C によるプログラミングはエディタを用いて C 言語のコードを入力し、コン
パイルという翻訳作業を行ってから実行する。コンパイルや実行に不具合があれば、修正をして改めてコンパイル、実行をするデバッグという作業を行う。この流れを、実際にプログラムを作成しながら学んでいく。具体的には毎回演習問題を出題し、題意に沿ったプログラミングを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回
テーマ
第1回
プログラミング言語の概
説
第2回
標準入出力
第3回

条件分岐制御 その 1

第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

条件分岐制御 その 2
繰り返し制御 その 1
繰り返し制御 その 2
配列変数
バブルソート

第9回
第 10 回

中間試験
関数

第 11 回
第 12 回

ポインタ その 1
ポインタ その 2

第 13 回
第 14 回

文字列処理
構造体変数

内容
プログラミング言語 C の概要説明と
環境設定
標準出力関数 printf と標準入力関数
scanf の用法
条件分岐制御の概要と if 文の用法について
多重分岐制御while 文の用法について
多重ループ構造
配列変数の用法
データの並べ替え（ソート）の概要とバブルソートアルゴリズム
ここまでの内容の確認
関数の概念の概説と実際の用法。引数、返り値について
ポインタ変数の概要について
関数の引数にポインタ変数を用いる場
合文字列処理の概要と実際の処理
構造体変数の概要と実際の処理【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
ファイル名の構造、ファイル操作、フォルダ操作、コマンドプロンプトの操
作、エディタの使用法等について事前に学習しておくこと。
【テキスト（教科書）】Web 上のオンラインテキスト【参考書】
高橋 麻奈 著：「やさしい C 第 3 版」（ソフトバンククリエイティブ）【成績評価の方法と基準】
毎回の課題 (15%)、中間試験 (20%)、期末試験 (65%) の結果から総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
本年度授業担当者変更によりフィードバックできません。
【学生が準備すべき機器他】
実際のプログラムを作成、コンパイル、実行をする演習を実施するため、各
自ノートパソコンを持参すること。
【Outline and objectives】
Programming skills are trained through lectures and practical trainingof writing down the actual program codes in C language.

— 334 —

発行日：2019/5/1

ELC100XD

電気電子工学入門
安田彰

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
電気電子分野における知識や技術が現代社会の中でどのように活かされているのかを理解し，それぞれの分野における基礎的な知識を習得する．また，各分野の内容と他分野の内容の関連を俯瞰する．
【到達目標】
電気電子分野における各分野の概要と他分野の内容の関連を理解し，これからの電気電子工学科での学習計画を立てられるようにする．

14

最近のトピック【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
高校での数学，物理，化学の復習を十分行っておく．また，これから電気電子分野で学んでいくべき学問の概要について十分理解し，次年次以降の履修計画を十分吟味する．

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【テキスト（教科書）】なし【授業の進め方と方法】
電気電子分野におけるこれまでの人類の叡智に関し概論し，適時動画や映像などのメディアを用いて講義を進める．

【成績評価の方法と基準】
レポートおよび試験【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
身の回りの電気

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

内容
身の回りで使われている電子機器類をあげ，それらに使われている技術，関連する学問について説明する．
電気の歴史
有史以来，我々が用いてきた電気に関する知識や応用，関連する学問について概説する．
20 世紀および 21 世紀に 21 世紀の現代までにおける電気に関おける発展する学問の歴史を概説する．特に 20世紀において電気関連の学問は急速に発展したが，この時代における発見，発明を中心に，これらが現在の技術とどう結びついているか考察する．
電子デバイス I
真空管および半導体に至る能動素子の開発の歴史およびその基本原理について概説する．
電子デバイス II
現代の半導体デバイスについて概説す
る．特にシリコン CMOS トランジス
タの原理，製造方法，特性，応用例について学ぶ．
電子回路デザイン
基本的な回路デザインについて概説す
る．回路デザインに必要な回路理論の基本を説明し，その大系をつかむ．次に，トランジスタ 1 つの回路を例に素子の特性を活かした回路デザイン方法を学ぶ．
通信システム I
古代からの通信の方法について紹介
し，有線電信，無線電信，無線通信と現代にいたる通信システムの歴史およびその基本原理について概説する．
通信システム II
現代の通信システムについて概説す
る．携帯電話を例に，そこで使われている技術（無線通信，変復調，デジタ
ル信号処理）を解説し，電気電子工学
科で学ぶ科目との関係を示す．
コンピュータ I
計算機の歴史を概説し，コンピュータに関連する分野の学問について述べる．また現代のデジタル計算機が用いられている機器についても解説する．
コンピュータ II
コンピュータ特に CPU の歴史について概説し，また現在広く使われている
コンピュータの基本構成を解説する．
ロボット
現代社会では，ロボットは産業用ロ
ボットをはじめ広く応用されている．
ここでは，制御工学からロボット工学について概説し，関連する学問分野との関係を紹介する．
マイクロ・ナノエレクト 半導体分野では，ムーアの法則に従っ
ロニクスて劇的な技術が進歩している．今後重要となるナノエレクトロニクスについて概説し，関連分野として広がる
MEMS 等についても解説する．
電気エネルギー
発電システムや電気エネルギーの伝送方法，モータ等の電気機器について概説する．

近年におけるトピックを取り上げ，そこでの技術や応用分野，また実用化への道筋について解説する．

【参考書】
望月 傳 「基本からわかる

電気の極意」

技術評論社【学生の意見等からの気づき】
板書，図表による説明に加え，ビデオ映像を用います．
【Outline and objectives】
The aim of this course is to understand how knowledge and technology
in the field of electric and electronic technology are used in modern
society. This course deals with basic knowledge in each field, also checkthe relationship between each field.

— 335 —

発行日：2019/5/1

BSP100XE

情報工学入門赤松 茂、彌冨 仁、尾川 浩一、金井 敦、品川 満、平原 誠、藤井 章博、三橋 秀生、宮本 健司、八名 和夫、李磊、和田 幸一
開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
情報工学とは情報を工学的に応用するための技術を総称した総合的な学問分野である。本講義では情報工学において中心的な役割を果たすコンピュータのハードウェアとソフトウェア，ネットワーク技術，通信技術，情報処理技術などについて、専任教員の研究事例に触れながら概要を学ぶ。
【到達目標】
コンピュータのハードウェアとソフトウェア，ネットワーク技術，通信技術，
情報処理技術の概要を理解するとともに、これらの技術の歴史的発展の経緯，
社会に及ぼす影響についても知ることで、情報工学を学ぶ意義を理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
教員が準備する資料、参考書を用いて講義を行う。必要に応じて課題を提示
し、その課題に対するレポートを作成する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
全教員
第2回
全教員
第3回
担当者：李
アルゴリズムへの招待

第4回

担当者：宮本
ソフトウエアとモデル

第5回

担当者：平原
ニューラルネット

第6回

担当者：和田並列・分散アルゴリズム

第7回

担当者：金井ネットワークとセキュリティ

第8回

担当者：藤井情報ネットワーク設計と
構築事例

第9回

担当者：八名
統計的決定理論と最適受
信第 10 回

担当者：品川
人間を媒介とする人体通信技術

第 11 回

担当者：赤松
人物像の認識・生成技術とヒューマンインタ
フェース

内容
プレゼミ
応用情報工学科の各ゼミ紹介
情報処理はアルゴリズムを欠かせない。アルゴリズムの歴史、コンピュー
タ技術の進歩との関連性、アルゴリズ
ムの評価基準、効率的アルゴリズムの設計、アルゴリズムの変遷、アルゴリ
ズムの発展現状及び将来の可能性について紹介する。
ソフトウエアと機械言語のかかわりを計算モデルや設計・実装などの視点からみていく。プログラミング言語処理
系やエディタを例にとりながらソフト
ウエア設計におけるモデル化手法の基本を学ぶ。
脳の情報処理を概観し，それを真似た
ニューラルネット（学習するコン
ピュータ）を紹介する．ニューラル
ネットの学習の基礎理論を学び，パソ
コン上での実装を通じて視覚的に理解を深める．
並列・分散アルゴリズムを紹介する．
また，その一つの例つぃて
自律分散ロボット群によってどんなことができるかを説明する．
セキュリティの重要性を事例などを元に示し、最先端のセキュリティ技術をネットワークセキュリティと情報セ
キュリティの両面から概観する。また、ネットワーク技術やコンピュータ
技術とセキュリティ技術の関係についても概説する。
企業や学校における情報ネットワーク
は、その規模や想定されるアプリケー
ションの種類などによって多様なソリューションが考えられる。本講義では、過去の事例をもとにネットワーク
設計と構築の実際を検討し、併せて次世代のネットワークの展望を学ぶ。
データ通信において受信誤りを最小とする最適受信と統計的決定理論の関係について概説し、基礎理論がいかに実用技術に結び付けられるかを理解する。
人のからだを通信路とする新しい通信技術を講義する。これまでにない新しいインタフェースとその応用をについて説明する。
指紋や顔に代表される生体情報の自動認識によるバイオメトリクス本人認証、監視カメラによって挙動不審の人物を発見・追跡する遠隔モニタリングなど、社会の安全に寄与する画像認識
技術の現状について紹介する。

第 12 回

担当者：三橋
情報工学における数学の重要性

第 13 回

担当者：彌冨深層学習 (deeplearning)
担当者：尾川画像処理技術の最前線

第 14 回

情報工学における数学の重要性を説明する。情報工学の諸分野の中から話題を選び、そこで数学が果たす役割
を学び、数学を学ぶ意義を理解する。
人工知能技術として注目されている深層学習についての近年の研究を紹介する
現代の医療における最先端の人体内部の映像化技術のいくつかを紹介する【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回課題が課される。
その回の講義内容の復習と関連技術を調査を行ない、それをベースとして問題に対し自らの発想を豊かにしてレポートを作成すること。
【テキスト（教科書）】各担当教員から資料を配布する。
（プリント、もしくは授業支援システムを介して電子的に配布）
【参考書】
特になし。
【成績評価の方法と基準】
提出されるレポートの内容で総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
授業支援システムの資料配付機能を活用することによって、授業で引用される資料をできるだけ事前に目を通せるようにする。
【その他の重要事項】
担当教員の都合などにより実施回は前後することがあります。
【Outline and objectives】
Information engineering is a comprehensive academic field thatcollectively refers to technologies for applying information. In thiscourse, we will learn core elements of information engineering including
computer hardware and software, network and communication technology, information processing technology and their related fields throughthe introduction of practical research cases of faculty staffs.

— 336 —

発行日：2019/5/1

COT100XE

ネットワーク概論
藤井章博

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
応用情報工学科入学後初めての講義の一つであるので、情報通信分野を中心として、情報工学一般の幅広い内容について入門的な導入を行う。本講義では、放送大学の DVD を講義時間の 3 分の 1 程度視聴する。講師はその内容の解説および関連知識の説明を行う。習得すべき知識として、インターネッ
トの動作原理を理解することが最も重要である。特に、TCP/IP プロトコルの基本的な動作の習得が、本講義の評価の大きな部分となる。
【到達目標】
情報ネットワークの成り立ちに関して、歴史的な変遷を踏まえたうえで、通信工学の基本的な考え方として、変復調の原理、符号化の理論、デジタル／
アナログ変換の基礎を習得する。これらを基にして、パケット通信方式の代表として TCP/IP プロトコルの基本的な動作を理解することが、授業のもっとも大切な到達目標である。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テキストの演習問題を復習すること。
授業中に取り上げるネットワーク実験を各自のＰＣで行うこと。
【テキスト（教科書）】芝崎順司「情報ネットワーク」NHK 出版【参考書】
放送大学教材「身近なネットワークサービス（葉田著、NHK 出版 3100 円）」
田坂修二「情報ネットワークの基礎第 2 版」数理工学社
三輪賢一「TCP/IP ネットワーク」技術評論社【成績評価の方法と基準】
試験を実施する。マークシート多義選択式、ノート持ち込不可。
【学生の意見等からの気づき】
新入生の授業であるので、初歩的なところか始め、この分野の学問に興味がわくような講義とするよう心がける。
【Outline and objectives】
Internet Basics such as TCP/IP protocol mechanisms are taught.

【授業の進め方と方法】
授業は、毎講義「主テーマ」「ワンポイント」「副テーマ」「確認クイズ、演習」の 4 部構成とし、それぞれ 20 分程度の内容からなる。主・副テーマは情報通信についてテキストに関連する内容を扱う。確認クイズと演習は、毎回のテーマの確認と理解を深めるために行う。ワンポイントは、応用情報学分野
に関する幅広いテーマについて話題を選んで話す。適宜、放送大学「ネットワークとサービス」DVD の視聴を併用し、関連項目の解説を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
私たちのくらしと情報
ネットワーク通信の基礎

2

ディジタル信号の伝送
LAN

3

身近なネットワーク
TCP/IP

4

通信プロトコルと OSI
参照モデル
パケット伝送TCP/IP モデルとパケッ
ト交換方式
無線と LANイーサネットとハブ
マルチメディアの利用
MAC アドレスとス
イッチ
コンピュータの連携
IP アドレスとサブネット
マスク
インターネットとネット
ワーク
ARP とルーティング
ネットワークの通信方式
ポート番号と TCP
有線ネットワーク

5

6
7

8

9
10

11

12

13

14

ドメイン名と IP アド
レス
無線ネットワーク
WWW サービス
ネットワークとアドレス
ネットワークと情報サー
ビス
ルータを使ったネット
ワーク構築
インターネットへの様々な接続方法
ホームネットワーク

内容
情報ネットワークを利用したサービスの概要、および
変復調、A/D 変換、2 進数と符号化について述べる。
コンピュータや通信で扱われる 2 進数の説明とパケット通信の原理について述べる。
LAN やインターネットの基礎の説明とアドレス空間、パケットヘッダについて述べる。
通信プロトコルについて説明する。特に、誤り再送方式を開設する。
パケット交換方式とカプセル化の概要を述べ、メディアアクセスの方式について説明する。
ケーブルの種別等を述べ、
動画像伝送の原理について説明する。
ルータとスイッチの果たす機能を説明
し、Web サイトがブラウザで見られるまでを述べる。
インターネットのこれまでと将来の発展を述べ、IP と IP アドレスについて理解する。
ネットワーク間の中継について説明する。通信プロトコルとは何かを考える。
ポート番号およびトランスポート層のプロトコルである TCP、 UDP の解説を行う。また、光ファイバ通信の原理を述べる。
衛星通信を例示する。また、DNS とDHCP の動作を理解する。

WWW、ハイパーテキスト、HTTP な
どの説明を行う。
また、サブネット運用について述べる。
電子メール等のネットワークサービスの概要を説明する。また、ルーティング方式の説明を行う。
モバイルネットワークや無線 LAN の規格を説明する。
WiFi の設定について述べる。

— 337 —

発行日：2019/5/1

PRI100XE

集合と命題論理阿部吉弘

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
次のことを学ぶ。
1．集合の基礎概念と、集合を用いた関係と関数の表現。
2．命題の論理記号による表現。真理値による、推論の妥当性の検証。
3．ブール代数の性質と、スイッチング回路への応用。
上記は、情報理論の基礎事項で、いわば日常生活における言葉にあたり、自然に使えるようになることを目指す。
【到達目標】
次のことを、最低限の到達目標とする。
1. 集合演算が行え、関係と関数を集合で表現できる。
2. 基数の概念を理解する。
3. 日常文を論理記号を使って形式化できる。
4. 真理値表を作成し、推論の妥当性を判断できる。
5. ブール式の標準形への変形ができ、カルノー図を用いた簡約ができる。
6. スイッチング回路とブール式の対応が分かる。

【参考書】
情報の数理「計算論理入門」（田中尚夫著、裳華房）【成績評価の方法と基準】
定期試験で合否を判定する。
期末試験の問題は、6 つの到達目標に即した基礎的な問題である。毎回出席し、演習問題に取り組めば、十分解答可能である。
合格した学生の評価は、中間試験（25%×2 回）＋定期試験（50%）で計算した点数をもとに決定する。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【学生の意見等からの気づき】
一部の学生には簡単すぎる一方、相当に苦労する学生も 1 割ほどいた。
授業はコンパクトにまとめたものになるので、分からない事項は、テクストの該当箇所を読み、問題を解いてもらいたい。テクストはとても詳しく書いてあるので、少し辛抱すれば、十分理解できると思うし、そのような学生もいた。
授業中に提示するスライドは、Web 上に置いておくので、復習時に使ってほしい。
小学校の漢字練習のような、完全に基礎事項にあたる内容である。自分から手を動かして、作図したり計算したりしないと、つまらないだろう。
また、正しい記号の使い方をする習慣がないため、思わぬ低得点に驚く場合もある。

【授業の進め方と方法】
各回の授業は、教員による講義に演習を挟んで構成される。
まず、テクストの記述・演習問題とスライドを参照しながら、基礎概念を確認する。その後、スライドの問題を考え、学生に答えてもらい、理解を確認する。
授業の最後に演習問題のプリントを配布し、復習に使ってもらう。

【その他の重要事項】
期末試験は、2 回の中間試験を合わせて圧縮した内容なので、十分な準備ができるはずです。
授業は予定通りに進むとは限りません。1 回目の中間試験は、集合についての内容が終わった時点で実施します。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【Outline and objectives】
The students learn the following:
1. The basic notions of sets and the representation of relations andfunctions by the use of the sets
2. The logical form of the propositions. How to verify the validity of thereasoning.
3. The properties of Boolean algebra and the applications for switchingcircuits.
These are the basis of the information theory, so to speak, the languagein daily life. We aim to be able to use them without difficulty.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
集合と要素、集合演算

第2回

集合演算と集合族

第3回(1) 2 項関係と関数

第4回

関数の分類と基数

第5回

１回目の中間試験

第6回

順序関係

第7回

命題論理による形式化

第8回

真理値

第9回

(1) 2 回目の中間試験(2) １回目の中間試験の
解答
ブール代数

第 10 回
第 11 回

標準形とスイッチング回路

第 12 回カルノ図

第 13 回(1) ３回目の中間試験(2) ２回目の中間試験の解答(1) 3 回目の中間試験の
解答
(2）補遺

第 14 回

内容(1) 集合の表し方(2) 基本演算（部分集合、和集合・積集合・補集合）(1) 分配律とド・モルガンの法則(2) 集合に属する要素の個数の計算(3) 集合を要素とする集合、特に、部分集合からなる集合（冪集合）。
(1) 関係の集合による表現(2) 関係のグラフと行列(2) 同値関係による集合の分割、商集合(3) 関数の定義と合成(1) 全射と単射(2) 逆関数が存在するための条件(3) 可算集合と非可算集合
第１回から第４回までの内容から出題する。
(1) 順序関係の定義とグラフ(2) 最大元・最小元と極大元・極小元。
(1) 論理記号と日常の文の形式化(2) 命題論理のシステムと形式的証明(1) 健全性・無矛盾性・完全性(2) 推論の妥当性の検査(1) 第６回から第８回までの内容から出題する。

(1) ブール代数の公理(2) 公理から導かれる、基本的な性質(1) ブール式の完全積和標準形(2) ブール式と対応するスイッチング
回路(1) カルノ図表によるブール式の簡約(2) 有限ブール代数の表現定理(1) 第 10 回から第 12 回までの内容から出題する。
(2) 選択公理と数学、連続体仮説【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
配布したプリントと、テキストの演習問題を使って、予習・復習を行う。
【テキスト（教科書）】
マグロウヒル大学演習「離散数学」−コンピュータサイエンスの基礎数学（オーム社）— 338 —

発行日：2019/5/1

PRI200XE

データ構造とアルゴリズム
李磊

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
授業のテーマは下記の通りである。
（１）アルゴリズム解析、（２）ソーティング、（３）探索、（４）パターン照合、（５）グラフ、（６）さらに学ぶために。
【到達目標】
授業の到達目標として、アルゴリズムの基礎を学び，効率の良いプログラム
作成技術を習得することを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
アルゴリズムの基本概念、C 疑似言語によるアルゴリズムの表現を用いて、基本的なアルゴリズムの設計方法及び計算量解析を行う。問題解決へのアルゴ
リズムによるチャレンジ能力を身につけてもらう。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
アルゴリズム解析 1
第2回

アルゴリズム解析 2

第3回
第4回
第5回

アルゴリズム解析 3
アルゴリズム解析 4
ソーティング 1

第6回
第7回
第8回
第9回

ソーティング 2
ソーティング 3
探索
パターン照合 1

第 10 回
第 11 回

パターン照合 2
グラフ

第 12 回
第 13 回
第 14 回

さらに学ぶために 1
さらに学ぶために 2
さらに学ぶために 3

内容
アルゴリズムとは？ アルゴリズムの記法
アルゴリズムの計算量、計算量の漸近的評価
アルゴリズムの正当性と停止性
アルゴリズムの設計
ソーティング問題とは？ 簡単なソー
ティングアルゴリズム
ヒープソートとクイックソート
ソーティングアルゴリズムの数理
逐次探索と 2 分探索、ハッシュ法
素朴なアルゴリズムとクヌース・モー
リス・プラット法
ボイヤー・ムーア法と実験的な比較
グラフとは？ グラフのデータ表現、
最短経路の問題
計算可能性と計算の複雑さ
クラス P の問題と NP 完全問題
NP 完全性の証明への入門【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
C または C++プログラミング言語の履修【テキスト（教科書）】
大森克史・木村晴彦・広瀬貞樹著、“アルゴリズムの基礎”、共立出版【参考書】
エイホ・ホップクロフト・ウルマン著、“アルゴリズムの設計と解析 I・II”、サイエンス社【成績評価の方法と基準】
期末の定期試験の成績で評価する。6 割以上の得点を合格基準とする。
【学生の意見等からの気づき】
予習及び復習することは授業内容の理解に役立つ。
【学生が準備すべき機器他】
液晶プロジェクト等を利用する。
【その他の重要事項】
特になし。
【Outline and objectives】
This lecture will include the following topics : (1) Analysis of algorithms,(2) Sorting, (3) Searching, (4) Pattern matching, (5) Graph, (6) P and NP
problems.

— 339 —

発行日：2019/5/1

COT100XE

ネットワークプロトコル金井敦

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
情報ネットワークの基本的なプロトコルを学ぶ。具体的には、情報ネットワー
クで主流であるインターネットの中核となるプロトコルである TCP/IP を中心にして情報ネットワークの仕組みを学ぶ。アプリケーションレイヤのプロトコルとしては、メールプロトコルを取り上げ、理解を深める。
【到達目標】
情報ネットワークの基本的な構造を学び、情報ネットワークで主流であるイ
ンターネットの中核となるプロトコルである TCP/IP を中心にして情報ネッ
トワークの仕組みを学ぶ。アプリケーションレイヤでは、代表的アプリケー
ションであるメールプロトコルの動作を理解する。インターネットの中心的プロトコルである TCP/IP プロトコルを中心に、インターネットでデータ通信が行われる仕組みの概要を理解し、今後のネットワーク技術を学ぶ基礎を養うことを目的とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【学生の意見等からの気づき】
演習を強化する。
【その他の重要事項】
実務経験
・汎用コンピュータの開発環境の開発
・電話網インテリジェントネットワークの開発
・セキュリティシステムの研究開発およびマネジメント
授業の実施
・実務経験を交えつつ、実践的な授業を行う。
・学問的なことだけではなく、企業の最先端の状況を伝え、重要性を把握させる。
【Outline and objectives】
You study the fundamental protocol of an information network.
Specifically, you study the structure of an information network focusing
on TCP/IP which is a protocol used as the nucleus of the mainstream
Internet. As a protocol of an application layer, you take up an e-mailprotocol to deepen an understanding on a information network.

【授業の進め方と方法】
情報ネットワークの通信の仕組みを理解する上で不可欠なプロトコルについて、インターネットで使われている代表的なプロトコルである TCP/IP を中心に教授する。インターネットの発展やコンピュータネットワークと電話ネッ
トワークとの違いを理解した上で、通信一般に必要な通信プロトコルレイヤ
について習得する。続いて、TCP/IP の考え方と具体的仕組みを理解し、Ｉ
Ｐアドレス、コネクション設定、データ転送、エラー訂正、フロー制御など、
TCP/ IP の機能とプロトコルの実際について学ぶ。さらに、アプリケーショ
ンプロトコルについて理解を得るために、電子メールプロトコルについて、接続の仕組み、メールヘッダの見方を学ぶ。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
インターネットの歴史
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

パケット通信の仕組みと通信レイヤ
プロトコルのための基礎知識
IP アドレス体系
IP ルーティング
レイヤ３のその他のプロ
トコル
TCP プロトコルの機能
TCP プロトコルにおけるウインドウ制御、ス
ループットの考え方
動作に必要な機能
電子メールの仕組みとプ
ロトコル
電子メールのヘッダ
電子メールのヘッダの読み方
セキュアプロトコルの基
礎
総まとめ

内容
インターネットの発祥からその発展の経緯
パケット通信仕組み、通信レイヤ参照
モデルについて学ぶ基礎となる二進法、コード体系などを学ぶ。
IP アドレス、URL の体系を学ぶ。
IP パケットのルーティング方法、経路選択、制御方式を学ぶ。
ARP,RARP,ICMP 等のレイヤ３プロ
トコルを学ぶ。
TCP プロトコルの機能を学ぶ。
スループットの考え方とウインドウ制
御方式を学ぶ。

NAT の仕組みと DNS,DHCP などと
URL の役割を学ぶ。
電子メールの仕組みおよびプロトコルを学ぶ。
電子メールのヘッダやエンコード方式
について学ぶ。
電子メールのヘッダについて、分析の仕方を学ぶ。
セキュアプロトコルの基本方式について学ぶ
全体の整理とまとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回、復習 30 分程度。
課外レポート作成。
【テキスト（教科書）】
および授業中のスライドと配布資料による。
【参考書】
・金井他著「基本からわかる情報通信ネットワーク 講義ノート」オーム社
・「コンピュータネットワーク入門」（サイエンス社）
・情報処理技術者試験 ネットワークスペシャリスト関連の参考書
・「マスタリング TCP/IP 入門編 第 3 版」（オーム社）
その他、必要に応じて講義中に紹介する。
【成績評価の方法と基準】
試験結果（80 ％程度）、授業姿勢、レポートおよび授業時に行われる演習を総合して評価する。

— 340 —

発行日：2019/5/1

HUI200XE

セキュリティ概論
金井敦

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
インターネットが広く普及するにつれて、便利になった反面、セキュリティの問題が顕在化している。
そのため、ネットワーク技術やコンピュータ技術にとってセキュリティの視点からのアプローチが必須となっている。本科目では、インターネット技術を中心に、セキュリティとはなにかを理解し、セキュリティ技術とコンピュー
タ技術やネットワーク技術との関係を学習し、ICT 技術に基づくさらに高度なセキュリティ技術を学ぶ基礎とする。
【到達目標】
インターネットが広く普及するにつれて、セキュリティの問題が顕在化している。このため、ネットワーク技術やコンピュータ技術にとってセキュリティの視点からのアプローチが重要となってきている。本授業では、インターネッ
ト技術を中心に、セキュリティとはなにかを理解し、セキュリティ技術とコンピュータ技術やネットワーク技術との関係を学習することによりセキュリ
ティ技術を概観し、セキュリティ技術を学ぶ基礎とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
セキュリティについて技術的側面を中心に社会的側面についても幅広く学ぶ。
セキュリティの意味するところを、実例を交え様々な側面からら多角的に学習し、現実社会でのセキュリティを理解する。次に、セキュリティの基礎である暗号技術や必要なコンピュータ技術を学習する。続いて、攻撃技術および防御技術の仕組みを理解し、技術的な側面からマルウェア、DDOS 攻撃、実装攻撃などの攻撃手法とその防御法について学習する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No

・金井他著、“攻めと守りのシステムセキュリティ、” 電子情報通信学会発行, コロナ社。
・情報処理技術者試験 情報セキュリティスペシャリスト関連の参考書
・その他、必要に応じて講義中に紹介する。
【成績評価の方法と基準】
試験結果（80 ％程度）
、授業姿勢、レポートおよび授業時に行われる演習 を総合して評価する。
【学生の意見等からの気づき】
練習問題をより多くし、理解を深めやすくする。
【その他の重要事項】
実務経験
・汎用コンピュータの開発環境の開発
・電話網インテリジェントネットワークの開発
・セキュリティシステムの研究開発およびマネジメント
授業の実施
・企業から講師を招き、実際の企業活動への理解を深める。
・実務経験を交えつつ、実践的な授業を行う。
・学問的なことだけではなく、企業の最先端の状況を伝え、重要性を把握させる。
【Outline and objectives】
The problem of security is actualizing as the Internet spreads widely.
Therefore, the approach from the view point of security is indispensable
for network technology or a computer technology. You understand whatcyber security is focusing on the Internet technology. You learn therelationship between a security technology, and a computer technology
or network technology. You master base knowledges on an advanced
cyber security technology.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
セキュリティの歴史
第2回
セキュリティの重要性とインシデントの具体例
第3回

暗号技術概要第4回

電子署名、電子認証

第5回

通信セキュリティと方式

第6回

法律的側面から見たセ
キュリティ

第7回

マルウェア

第8回

侵入技術

第9回

DOS 攻撃第 10 回実装攻撃

第 11 回

安全なネットワーク構成の考え方

第 12 回

安全なネットワーク構成とドメイン認証

第 13 回

クラウドセキュリティ

第 14 回

総まとめ

内容
セキュリティの考え方、技術の歴史
セキュリティに対する社会的な考え方、インシデントの具体例、企業の対策状況を学ぶ。
セキュリティ技術の基礎となる暗号技術について共通鍵方式、公開鍵方式、ハッシュ方式について学ぶ。
電子署名、電子認証の方式、運用について学ぶ。
安全に通信を行うための基本的な考え方と SSL/TSL などのセキュアぷとこ
ろるの方式を学ぶ。
電子署名、個人情報漏えい、サイバー
犯罪、企業内部統制などを法的側面から学ぶ。
コンピュータウィルスを含むマルウェ
アの手口と対策技術を学ぶ。
バッファーオーバフロー、SQL イン
ジェクションなどについて学ぶ。
DOS 攻撃の手法について、ランドア
タックやスマーフアタックについて概要を学ぶ。
実装攻撃について現状と技術について学ぶ。
安全なネットワークの構成法について
ファイアーウォールやＤＭＺについて学ぶ。
IDS、IPS などの仕組みを学ぶ。さらにドメイン認証などの防御技術なども学ぶ。
クラウドコンピューティングの考え方とセキュリティリスクについて学ぶ。
学習内容のまとめと整理【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回、復習 30 分程度。
課外レポート対応【テキスト（教科書）】
講義中のスライドと配布資料による【参考書】
・金井他著「基本からわかる情報通信ネットワーク

講義ノート」オーム社— 341 —

発行日：2019/5/1

ELC100XE

基礎電気回路（情報）品川満

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
マークワイザーが提唱したユビキタスコンピューティングの概念が IoT として我々の生活空間に浸透されつつある。IoT には、様々な組込システムが利用されている。組込システムはソフトウエアだけではなくハードウエアの技術が必要となる。ハードウエアの基礎となる電気回路を理解したうえで、組込システム開発に取り組むことにより、複雑な課題が整理され、効率的な開発が可能となる。抵抗、コイル、コンデンサの受動素子の交流のふるまいについて講義する。
【到達目標】
電気回路の交流のふるまいには複素数、ガウス平面の理解が必要である。なぜ電気回路の動作解析に虚数単位ｊと角速度ωが出てくるのか。交流を中心とする電気回路の基礎を電磁気学との関連も含めて理解することを授業の到達目標とする。

【学生が準備すべき機器他】
フリーソフトの LT-SPICE を各自のノート PC にインストールしておくこと。インストールがうまくいかない場合は TA に聞くこと。
【その他の重要事項】
電気回路の基礎を学ぶだけではなく、企業での研究開発経験を基に、電気回路がどのように IoT のシステム開発に活用されているのかを講義する。
【Outline and objectives】
Various embedded systems are used for Internet of Things (IoT).
These systems require not only software but also hardware technology.
Electrical circuit is the basis of developing the hardware. I willlecture on AC behavior of passive elements including resistor, coil, andcapacitor.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
回路素子の基本動作、フェーザ表示、回路に関する諸定理、二端子対網、過渡現象など電気回路の基礎を学ぶ。講義形式を主体とし、適宜小テストや回路シミュレータを用いた演習を行うことで電気回路の理解を深める。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１回
抵抗と電源
第２回

各種回路素子とその性質

第３回

正弦波

第４回

複素表示

第５回
第６回

交流応答
インピーダンス

第７回

回路シミュレータ実習

第８回

電力

第９回

直並列回路

第 10 回

相互インダクタンス

第 11 回回路に関する諸定理

第 12 回

過渡現象

第 13 回

まとめ

第 14 回

講義全体の理解度を確認する試験

内容
電気回路で学ぶべきことを俯瞰、抵抗からなる回路の基本、小テスト
抵抗、コンデンサ、インダクタを含んだ回路、小テスト
交流の基本となる正弦波の理解と表現
方法、小テスト
正弦波の複素表示、ベクトル、フェー
ザの考え方、小テスト
受動回路の交流応答、小テスト
交流回路におけるインピーダンス、小テスト
回路シミュレータ LT-SPICE を使った回路解析、共振現象の理解、レポート交流回路における各種電力の考え方、
小テスト
直並列回路の性質、等価回路、アドミッタンス、小テスト
トランスの性質と適用例、相互インダ
クタンス、小テスト
重ね合わせの理、テブナンの定理、供給電力最大の法則、小テスト
非正弦波交流と過渡現象、微分方程式、小テスト
講義全体を通して重要な項目を整理、例題の解法を解説する
第１回から第１３回までの講義内容について、理解度を確認する試験を行う【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各回のテーマと内容から、参考書等で関連箇所を事前に学習する。小テストを講義資料を参考に解きなおす。
【テキスト（教科書）】
毎回の講義で使用する資料は、講義中に配布する。そのほか変更がある場合には、講義内でアナウンスする。
【参考書】
大学課程 電気回路（１） オーム社
絵ときでわかる電気回路 オーム社
【成績評価の方法と基準】
期末試験、小テスト、レポート課題を参考にして成績評価を総合的に判断する。期末試験７０点、小テストとレポート課題３０点とし、６０点以上を合格とする。なお、成績評価には７０％以上の出席率が必要。
【学生の意見等からの気づき】
研究開発の現場で用いられている回路シミュレータの実習を講義内で実施し、単なる知識の取得だけでなく実践力が身につく講義とする。適宜小テストを実施し、理解を深める。

— 342 —

発行日：2019/5/1

BME100XE

生体システム概論
八名

和夫

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
脳波、心電図等生体で観測される電気現象の計測及びデータ処理の方法について学ぶ。
【到達目標】
生体で観測される微小電位（10 μ V − 10mV) の計測方法を習得する。
実際に観測された生体信号のコンピュータ解析を通じて種々の信号処理の方法論を習得する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
MATLAB 言語により実際のデータを取り扱いながらデータ処理法を習得する。具体的には脳波データの振幅分布ヒストグラム、グラムシャリエ展開、相関関数、パワースペクトルの推定、安静時、緊張時の状態判別、心電図の心拍数の推定、心拍変動解析等を実施する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第一回
導入
第二回
MATLAB 入門
第三回
生体信号計測第四回
生体信号の基本データ処理
第五回

生体信号の基本データ処
理２

第六回

生体信号の相関、スペク
トル解析

第七回

生体信号のパラ目トリッ
ク・スペクトル解析

第八回

生体信号の非線形解析

第九回

生体信号の予測第十回

生体信号の適応信号処理

第十一回 生体信号のパターン分類

第十二回 離散データの基本データ処理
第十三回 離散データの分析Ｉ
第十四回 離散データの分析ＩＩ

内容
本講義の内容を概観する。
MATLAB の利用方法について学ぶ
脳波、心電図の計測方法について学ぶ
各自、脳波等デジタル化された生体信号の基本データ処理として、データ表示を行い、振幅分布を求める
ＦＩＲフィルタ設計とフィルタ処理によるアーチファクト除去、信号前処理の方法について学ぶ
生体信号の自己相関関数、パワースペ
クトルを推定し、状態（脳波であれば閉眼、開眼、安静、緊張等）による違いを考察する。
ＡＲモデルのパラメータ推定とＡＲモ
デルに基づくスペクトル推定について学ぶ。
生体信号振幅分布のグラムシャリエ展
開を行い、システム非線形性との関連を学ぶ
信号予測の方法を生体信号に適用し、異常検出等への応用方法を学ぶ。
ＬＭＳアルゴリズムによる生体信号の適応処理方法について学ぶ。
スペクトルから導かれる各種パラメー
タを用いたパターン分類方法について学ぶ
心電図等離散データに対するインター
バルヒストグラム、インターバル相関関数等基本統計処理について学ぶ
離散データから背後の連続過程を推定するＤＣＳＩ法について学ぶ
非定常ポアソン過程の尤度関数とパラメータ推定について学ぶ。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実際の観測データを使ったデータ処理の実習を行う。授業外の時間をつかって処理を完成させる。
【テキスト（教科書）】
毎回パワーポイントや資料配布を授業支援システムを通じて行う。
【参考書】
ｂｖ P. Z. Peebles, “Probability, Random Variables and Random Signal
Principles,” 4th Edition, McGraw-Hill, 2001.
【成績評価の方法と基準】
学期末試験の結果にレポートの内容を加味して決定する。
【学生の意見等からの気づき】
新設科目のため特になし。
【Outline and objectives】
This course introduces methods to analyze bioelectric signals such as
electroencephalogram or electrocardiogram. Students can learn various
signal processing methods through the project to analyze real data.

— 343 —

発行日：2019/5/1

COT200XE

計算機アーキテクチャ
和田

幸一

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
計算機の基本構成要素であるプロセサ，メモリ，入出力装置の機能，動作，および要素間の相互関係をソフトウエア，ハードウエア両面から理解する．また．アルゴリズムの概念と計算機のプログラムによる実現法について学ぶ．
【到達目標】
計算機の基本構成要素であるプロセサ，メモリ，入出力装置の機能と動作を具体例を挙げて説明できる．また，アルゴリズムの基本的な概念を理解し，その計算機プログラムによる実現できること．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
整数，実数，文字などの計算機内部での表現法，基本的な機械語命令，それに対応するアセンブリ言語命令，それを用いたアセンブリ言語プログラムを学習して計算機全体の動きを理解すると共に，特に計算機の処理性能に影響を与えるメモリの役割について学習する．また，入出力装置やオペレーティン
グシステム (OS) とプロセッサ間の通信のための基本機能である割り込み動作を学習する．

【参考書】
コンピュータの構成と設計 第 5 版 上・下、デイビッド・A・パターソン、ジョン・Ｌ・ヘネシー (著)、成田 光彰 (訳)、日経 BP 社、
ISBN:978-4-82229-842-5、ISBN:978-4-82229-843-2
コンピュータシステム入門、都倉信樹著、岩波書店、
ISBN:4000053833【成績評価の方法と基準】
中間・期末テストおよび，講義で行うクイズにおいて，本科目において設定
した達成目標を 60 ％以上達成している場合に合格とする．
【学生の意見等からの気づき】
担当者変更により，ありません．
【Outline and objectives】
In this lecture, the basic elements of computers such as processors,
memories, input/output devices and their interrelationship are studied
from both of the software and hardware view points. Also the conceptof algorithms and their implementation by computer programs arestudied.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
オリエンテーション，
データの表現，位取り記
数法
第2回

第3回

第4回
第5回
第6回

第7回
第8回
第9回

第 10 回

第 11 回
第 12 回

第 13 回
第 14 回

内容1）本講義の概要とその進め方，評価法，演習との関係など
2）2 進数と 10 進数
3) N 進数への変換法
整数の計算機内部表現
1) 符号絶対値表現
2) 補数表現
3）嵩上げ表現
加減算器，論理演算，シ 1) 論理回路の復習
フト2) 符号付き整数の加減算
3) 演算のオーバーフロー
4）論理演算とシフト
算術論理演算回路 (ALU) 1) ALU の構成
2）正負判定，０判定など
実数の計算機内部表現
1) 浮動小数点表現
2) 表現出来る値とエラー検出
計算機の構成と動作原理 1) CPU の構造
2）バスの構造
3）命令サイクルとパイプライン
中間テスト
第 1 回〜第 6 回の内容確認
計算機の命令1) 具体的な計算機の機械語命令
基本命令セット１
1) 命令形式:演算コード,
アドレッシング・モード (直接、即値)，オペランド2) 加減乗除命令、ロード・ストア命令
3) 命令の記号化
4) 簡単なプログラム
基本命令セット２
1) 算術論理演算命令
2）分岐命令3）アセンブリ言語
機械語命令形式と機械語 1) アドレッシングモードの実現の実行
2）サブルーチンの実現
割り込み
1) 割り込みの概念
2) 割り込み要因・動作
3) OS の役割・機能
4) 割り込み用命令と割り込みベクトル
メモリ1) メモリ階層
2）キャッシュの動作
マルチコア/プロセッサと 1）並列処理
ネットワーク2）ネットワーク3) キャッシュコヒーレンス【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
前回までの講義内容に疑問点を残さないよう復習をすること．授業の理解を深めるため，「計算機アーキテクチャ演習」で毎回の授業項目に対応する演習を行なう．各回の講議は前回までの内容が理解できていないとついて行けな
くなるので，演習は必ず自力で解き疑問点を残さないよう努力すること．
時間内に演習問題が解けなかった場合は，次回までに必ず自力で解いておくこと．
【テキスト（教科書）】
特になし— 344 —

発行日：2019/5/1

COT200XE

計算機アーキテクチャ演習和田幸一

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
科目「計算機アーキテクチャ」での毎回の講義内容に沿った演習課題を実際に解くことによって、計算機アーキテクチャの理解を確実なものにすると共に，プログラムの基本構造の理解を深める．
【到達目標】
計算機アーキテクチャに関する毎回の講義内容に関する各課題を解くことによって，計算機アーキテクチャの各項目を説明できる．また，アセンブリ言
語でのプログラミングが行えるようになるとともに，プログラムの基本構造に関する説明ができるようになる．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
科目「計算機アーキテクチャ」の講議で学習した項目を講議の進行に合わせて演習する。演習課題はレポートとして提出するとともに，解答例に基づいて自己採点をし，再提出することにより，より理解を深める．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
オリエンテーション，
データの表現
第2回
負数の表現
第3回
第4回

加減算器などALU の構成

第5回

浮動小数点表示

第6回

CPU の動作原理と機械語
第 1 回から第 6 回までの復習
パイプライン
基本命令セット１
基本命令セット２

第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回機械語命令形式と機械語
の実行
割り込み
メモリ
マルチコア/プロセッ
サとネットワーク内容
演習の概要、評価法など
10 進数，2 進数，N 進数の変換
符号絶対値表現，補数表現，嵩上げ表
現など
論理関数，加減算器の構成
ALU の動作確認，オーバーフローの検出など
浮動小数点表示，オーバーフロー，エ
ラー検出などバスの構成，CPU の構成要素など
中間テスト問題の解き直し
パイプライン処理，投機実行など
命令の実行，機械語の理解など
分岐命令とプログラムカウンタ，アセ
ンブリプログラミングなど
アドレッシングモード，サブルーチン
呼び出しなど割り込みの原理など
キャッシュの原理など
並列処理，ネットワークトポロジなど【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本演習は講議「計算機アーキテクチャ」と同日に行なわれるので，その日の講議内容で不明点がある場合はそれが解消できるまで自力で問題を解くこと．
その日に課題が完成しない場合は，次回までに必ず自力で完成させておくこと．解答例が演習日の翌週始めにウエブ上に掲載されるので参考にすること．
【テキスト（教科書）】
使用しない
【参考書】
「計算機アーキテクチャ」の授業と同じ参考書を使用．
【成績評価の方法と基準】(1) 毎回出題される演習問題に対するプログラムの提出回数および内容によって評価する．
(2) 本科目において設定する達成目標を 60 ％以上達成している場合に合格とする．
【学生の意見等からの気づき】
演習時間を効率的に使うために，演習問題のうちのいくつかを時間内に提出することとする．
【Outline and objectives】
In this exercise, students solve the problems to understand the contentsin every lecture of ’Computer Architecture,’ and also understand thebasic structures of programs.

— 345 —

発行日：2019/5/1

COT200XE

ソフトウエア工学宮本健司

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
実行効率を損なわずにプログラムの柔軟性と安全性を向上させるための種々のイディオムやパターンを学ぶ。ここで安全性とはプログラムの誤りをコン
パイル時に捉えることができること、柔軟性とは根本的な再設計を要求する
ことなく想定される拡張・改変が可能であることを意味し、いずれも中規模
以上のソフトウエアの開発・保守の作業効率の肝である。
【到達目標】
イディオムやパターンの効果を安全性と柔軟性の視点から理解し実際のプログ
ラミングで利用できる。さらに実際の開発場面に応じて柔軟性と安全性を考慮した設計ができ、またイディオムやパターンを編み出せるスキルを涵養する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
規模や要求される安全性・柔軟性の程度に応じて比較的単純なテクニックから大規模なフレームワークまで段階的に手法をまとめ、効果について検討のうえ、実際にプログラムを作成して習熟する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
コードの分割管理
第2回

ライブラリ設計

第3回

UML

第4回

デザインパターン 1

第5回

テンプレートデザインパ
ターン１
テンプレートデザインパ
ターン２
テンプレートデザインパ
ターン３
関数型による技法

第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回

第 13 回

第 14 回【学生の意見等からの気づき】
授業内で学生からのフィードバックを活性化する【学生が準備すべき機器他】
授業にはノート PC を持参すること【その他の重要事項】
プログラミング言語 C++を習得していることを前提とする。
【Outline and objectives】
The aim of this course is to help student acquire basic skill fordeveloping software, with improved maintenance flexibility and safety.
Safety here means that program errors can be discovered at compiletime.
The goals of this course are to(1)
Practice multi-file compilation,(2)
Learn procedure for building static or dynamic libraries,(3)
Be able to design and implement user defined container classes,(4)
Be able to read and write Unified Modeling Language (UML) for
designing software,(5)
Learn and exercise several design patterns and become able todecide which pattern to use in some situation, and(6)
Acquire basic techniques to design and implement interactive
applications.

内容
分割コンパイル、翻訳単位、名前空間、ライブラリ、共有ライブラリ
コンテナクラスの作成、アロケータ、イテレータ
UML 表現、ユースケース図、アクティビティー図、クラス図
Template Method パターン、Singleten パターン、State パターン、Command パターン Observer パ
ターン、Visitor パターン、包含による継承、
スマートポインタ
Policy、，Traits

テンプレートの部分特殊化、テンプ
レート引数をもつテンプレート
CRTP、Barton-Nackman のトリッ
ク
関数引数をもつ関数、末尾再帰、ラム
ダ式、クロージャ
リフレクション
Java のリフレクション、関数型言語のリフレクション、式型（C ＃）再帰的構造と関数
リスト、木、パターンマッチング
言語実装に係わるパター 関数による構文解析、Visitor パターン
ンと抽象構文木（AST）
対話的システム１
イベントモデル、イベント駆動、UI
階層モデル、ユーザアクションと状態遷移
対話的システム２
MVC アーキテクチャ、MVVM パ
ターン、WPF/XAML、JavaScript/HTML5
言語設計と API デザイン 言語の要素、領域固有言語（DSL）、
API【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
C++の復習をやっておくこと。
【テキスト（教科書）】
別途指定するオンラインテキストによる。
【参考書】「オブジェクト指向における再利用のためのデザインパターン（改訂版）」エ
リック ガンマ (著), ラルフ ジョンソン (著), リチャード ヘルム (著), ジョン ブ
リシディース (著), ソフトバンククリエイティブ「Modern C++ Design ―ジェネリック・プログラミングおよびデザイン・パター
ンを利用するための究極のテンプレート活用術 (C++ In - Depth Series)」,
アンドレイ アレキサンドレスク (著), 翔泳社【成績評価の方法と基準】【評価方法】定期試験による。
【評価基準】本科目において設定した達成目標を 60 ％以上達成している学生を合格とする。

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発行日：2019/5/1

HUI100XE

論理回路
枚田

明彦

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
近年、家電や情報端末、車や重電等、多くの分野でディジタル化が進展している。これらのディジタル機器は、論理回路によって構築されており、情報工学の技術者に論理回路の習得は必須である。
「論理回路」では、論理回路の理論や動作、基礎的な設計手法などを学習し、情報工学での開発現場で役立つ実践的な知識を習得する。
【到達目標】
講義では、論理回路の基礎や動作に関する知識を身につけたうえで、論理回路が実際の製品の中でどのように使用されているかを学ぶことにより、情報工学分野の開発現場で役立つ論理回路の基本的な考え方や設計手法を習得し、更に、ハード開発にも対応可能なスキルを身につけるを目標とする。

【Outline and objectives】
In recent years, digitalization has progressed in many fields such as
household appliances, information terminals, cars, and heavy electric
power. These digital devices are constructed by logic circuits, andlearning logic circuits is indispensable to information engineeringengineers. In the "Logic circuit", we learn the theory and behavior of
logic circuits, fundamental design method, etc., and acquire practicalknowledge useful in the development field in information engineering.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
初めに、論理回路で使用される数値表現や論理関数について学ぶ。次に、代表的な論理回路である組合せ回路と順序回路の動作や理論、動作タイミング
設計における注意点などを習得する。更に、実際の開発現場で役立つように、論理回路が実際の機器における具体的な利用例について学ぶ。授業では、講義とともに、理解を深めるための演習、中間試験等を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ディジタル回路と数値表
現
2
ブール代数
3
組合せ回路と順序回路
4
代表的な組み合わせ回路（選択回路）
5
代表的な組み合わせ回路（計算回路）
6
代表的な順序回路（同期型）
7
代表的な順序回路（非同期型）
8論理回路の実現

9
10
11
12
13
14

試験
論理回路の選択
組合せ回路のタイミング設計
順序回路のタイミング設
計
論理回路の適用例（メモ
リ回路）
論理回路の適用例（AD変換）

内容
ディジタルとアナログ、数の表現

AND と OR などの基本演算
コンピュータの基本演算構造
デコーダ、マルチプレクサ
加算回路、カルノーマップによる簡略化
D ラッチ、マスタスレーブ型 DFF、
シフトレジスタ
カウンタ、SR ラッチ
トランジスタの基本動作、CMOS に
よる実現
中間試験
CMOS を用いた論理回路の設計
ハザード防止スキュー防止デコーダ、マルチプレクサの適用例
カウンタを用いたアナログ・デジタル変換の適用例【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各回のテーマと内容をもとに、参考書等で関連箇所を事前に学習しておくことが望まれる。授業後は返却された演習問題を復習することが望まれる。
【テキスト（教科書）】
毎回の講義で使用する資料は、原則講義中に配布する。変更等がある場合には、授業内でアナウンスする。
【参考書】
坂井修一著 「論理回路入門」 培風館
ディジタル回路 電子情報通信学会編【成績評価の方法と基準】
原則として、平常点 20%、中間試験 30%、期末試験 50%の比重で評価を行うが、授業における演習での理解度を参考にして総合的に判断する。
【学生の意見等からの気づき】
身近な応用例等を紹介した解説やできるだけ丁寧な演習指導を行い、分かりやすくかつ興味を引く授業に努めていきます。

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発行日：2019/5/1

COT200XE

情報理論
彌冨

仁

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
情報化社会の中で情報の伝送、蓄積などの背景となる情報理論の重要性は非常に高まってきている。本授業では、この情報を数学的に捉えて取り扱うための基礎を学ぶ【到達目標】
この授業では、情報の定量化に対する概念を理解し、エントロピー、通信路
容量、符号化の原理の基礎を習得することを到達目標としている。

【Outline and objectives】
Now that the value of information has become very large, theimportance of information theory, which is the background of
information expression, transmission, preservation, etc., is also growing
very important. In this course, we will learn the fundamentals of
information theory including how to describe and treat information
mathematically.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
この講義では、まず定量的に情報を記述する方法を理解させ、確率過程と情報量の関係やエントロピーの基礎概念を学ぶ。同時に、これらの情報を伝達する通信路に関して通信速度、通信路容量、符号化法などの理解を深める。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
情報理論の背景

第2回

情報量１

第3回

情報量２

第4回

マルコフ情報源１

第5回

マルコフ情報源２

第6回
第7回

マルコフ情報源３
情報源の符号化１

第8回
第9回

情報源の符号化２
情報源の符号化３

第 10 回通信路１

第 11 回通信路２

第 12 回
第 13 回通信路３
通信路の符号化１

第 14 回通信路の符号化２

内容
情報理論とはどのような学問でどのような歴史的背景があるのか、シャノンの通信系のモデル定量化の必要性、情報量、情報量の性
質、確率と情報量の関係
エントロピー、物理学におけるエント
ロピー
マルコフ情報源、遷移確率、遷移確率
行列
正規マルコフ情報源、エルゴードマル
コフ過程
マルコフ情報源のエントロピー
２進化 10 進符号、モールス符号、
ASCII コード、符号の分類、符号の木
クラフトの定理、平均符号長
シャノンの第一定理、シャノンの符号化法、ハフマンの符号化法
通信路行列、誤りとエントロピー、曖
昧度、散布度
通信速度、通信路容量、符号長と通信路容量
誤りのある系の通信路容量、復号法
符号化効率、誤りある時の符号化定理、誤り訂正、検出符号
線形符号、巡回符号【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
高校時代ならびに、大学 1 年次の数学、「確率統計」の復習を十分にしておくこと。
配布するプリントの問題や、専門書、web 等にある例題を解いてみることで理解を深めることができる。宿題や授業内演習は複数回実施する予定。
【テキスト（教科書）】
配布するハンドアウト【参考書】
中川聖一著、“情報理論”、近代科学社【成績評価の方法と基準】
試験結果 (70%)、レポートおよび授業時に行われる簡単な演習 (30%)
本科目において設定した達成目標を 60 ％以上達成している学生を合格とする【学生の意見等からの気づき】
黒板に記載する部分と、プリントで配布するバランスを工夫する。
【学生が準備すべき機器他】
黒板と、パワーポイントを併用した講義を行う。配布資料は、授業支援シス
テムを利用し実施される。 演習の際に電卓があると便利。
【その他の重要事項】
国内外での企業実務経験、医学部や海外大学での研究経験を持つ教員が、その経験を活かし、研究や実務面での応用を踏まえた上で講義を行う。

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発行日：2019/5/1

COT200XE

形式言語とオートマトン
宮本健司

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
形式言語、とくに正則言語と文脈自由言語について、表現としての正則表現、
文脈自由文法とそれぞれの受理機械としての有限オートマトン、プッシュダ
ウンオートマトンとの関係および相互の変換手法を学ぶ。具体的技術の習得と同時に理論分野への入門としても位置づけ、その基礎的素養を習得する。
【到達目標】
形式言語の方法を理解したうえで、オートマトン、正則表現に習熟し、応用技術が利用できるようになることが目標。
文脈自由言語については文法が記述できることを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
言語を数理的に取扱うための基本的な方法として集合や関数などの厳密な定義から初めて、有限オートマトンと正則表現の概念と数学的な定義を与え等
価性の厳密な証明と構成的アルゴリズムを与える。さらに、反復補題による
非正則性証明、正則言語の特徴づけなども証明の詳細をたどる。最後に文脈自由文法とプッシュダウンオートマトンについて同様の議論を概観し、文法記述の実際を学ぶ。

【Outline and objectives】
The aim of this course is to help students to acquire basic knowledge
about formal languages especially regular languages and context freelanguages, together with related machine models.
The goals of this course are to(1)
Learn the concept of regular languages,(2)
Be able to use regular expression as their representation,(3)
Understand Finite state automata (FSA) as machines models
accepting them,(4)
Explain the equivalence relation between regular expression and
FSA.
(5)
Acquire techniques to prove the nature of language aroundregularity,(6)
Learn the context free language (CFL),(7)
Be able to use context free grammar (CFG) to describe syntax of
CFL, and(8) Understand the mechanism of push down automaton for accepting
CFLs.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
形式言語概論
第2回
記号と言語
第3回

数学的準備

第4回

有限オートマトン

第5回

非決定性

第6回
第7回
第8回

オートマトンの表現力
正則表現
正則表現の構成

第9回

オートマトンの構成

第 10 回
第 11 回

正則言語の性質
オートマトンの等価性

第 12 回
第 13 回正則集合の特徴づけ
形式文法

第 14 回PDA と CFL

内容
形式言語の概略、有限状態系
記号、記号列、アルファベット、言語の定義
集合、グラフ、帰納的定義、構造帰納法、論理、関係と関数
有限オートマトン (DFA) の定義、状態遷移関数、受理言語
非決定性有限オートマトン (NFA)、NFA の設計
DFA と NFA の等価性
正則表現、正則表現が表す言語
受理言語の正則表現、
プログラミング言語からの利用例
McNaughton-Yamada の構成法,
オートマトンと正則表現の等価性
反復補題、穴埋めアルゴリズム、DFA の等価性、
DFA の最小化
Myhill-Nerode の定理、非正則性証明
生成規則、BNF 記法、文脈自由言語(CFL)、yacc と DTD、XPath
プシュダウンオートマトン（PDA）,
PDA と CFL の等価性

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
集合の諸概念とその記法について復習しておくこと。とくに、集合の要素、部
分集合、共通部分、和集合の概念とその記法。
【テキスト（教科書）】(1) オンライン講義資料
http://thales.philos.k.hosei.ac.jp/automaton/automata.ppt(2) J．ホップクロフト、R．モトワニ、.J．ウルマン、“オートマトン・言語
理論・計算論 I（第 2 版）”、サンエンス社【参考書】(1) Martin D. Davis, Ron Sigal, and Elaine J. Weyuker, “ Computability,
Complexity, and Languages”, Academic Press(2) Arto Salomaa, “ Formal Languages”, Academic Press【成績評価の方法と基準】【評価方法】定期試験による。
【評価基準】本科目において設定した達成目標を 60 ％以上達成している学生を合格とする。
【学生の意見等からの気づき】
例題を多くし、直観的な理解を誘導する。
【学生が準備すべき機器他】
貸与ノート PC を使用する。
【その他の重要事項】「計算量の理論」および「コンパイラ」は本講義の内容を前提にする。

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発行日：2019/5/1

COT200XE

情報工学実験Ｉ
金井

敦、彌冨

仁、尾川

浩一、品川

満、平原

誠、宮本

健司

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
応用情報工学を習得する上で基礎となる実験を通じ、発見の驚きと創造の歓びを体験する。より高度な学習への足掛かりとモチベーションを獲得することが目的【到達目標】
発見と創造のプロセスを体験しその面白さを体感する。真理を追究するために自ら考える態度を身につけ、創造性にかかわる価値判断のスキルを高める。
自分が明らかにし、また工夫したことを文書化・報告するまで。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
授業計画にあげた各実験テーマを毎回行い、その結果をレポートとしてまとめテーマごと（全 12 テーマ）に提出する。 各テーマでレポートおよび実験内容に関する試問を行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業支援システムから各テーマの指導書をダウンロードしてよく読み理解しておくこと。
以下に示す、テーマごとの関連科目をしっかり復習しておくこと。
テーマ B（尾川）プログラミング言語 C
テーマ D（金井）ネットワーク概論、インターネットプロトコル、セキュリ
テイ概論
テーマ E（宮本）プログラミング言語 C++
テーマ F（品川）基礎電気回路【テキスト（教科書）】授業支援システムに登録した指導書。および、指導書で指定したテキスト。
【参考書】
各テーマの指導書で指定する。
【成績評価の方法と基準】
全ての実験を行い、レポートを提出し、期限内に試問に合格することが必須条件。評価はこれらを総合して行う。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【学生の意見等からの気づき】
試問の円滑化【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【学生が準備すべき機器他】
すべての実験で貸与パソコンを使用する。必ず持参すること。

【授業計画】
回
テーマ
A1
トランジスタ増幅回路の製作【その他の重要事項】
実験に臨む前に授業支援システムから実験指導書をダウンロードして予習し、指導書の指示に従って準備しておくこと。

A2

ＡＭラジオの製作

B1

携帯電話撮影画像の加工

B2

画像処理技術の応用

C1

奥行き知覚の手がかり

C2

ステレオグラム

D1

パケット観察D2

ストリーム配信体験

E1

複合現実システムの機能体験

E2

複合現実ゲーム製作

F1

受動素子の基本特性

F2

交流信号応答と等価回路

総論

テーマごとのガイダンスと一般的注意空欄

空欄

内容
さまざまな音声データを実際に、視覚的に観察するとともに、周波数軸上で加工することにより、「波の信号」を体験する。
２人１組で AM ラジオ（ならびに可能であれば AM 発信機）を実際に工作し、実際にメッセージをやり取りする中で、これらの仕組みを学ぶ。
本実験では、自分で撮影したディジタ
ル画像に対して、簡単な画像処理をコ
ンピュータで実現する方法を学ぶ。
本実験では、自分で撮影したディジタ
ル画像に対して、雑音を付加し、雑音除去などの簡単な画像処理手法を学ぶ。
われわれ人間は何を手掛かりにして奥行き（視対象の位置）を捉えているのか，その手掛かりの一部を除いた場合の錯視を体験することにより理解を深める．
両眼視差を用いたステレオグラム（３D に見える２ D の図）を作成する。
PowerPoint ＋手作業による作成（２D の図 × ２枚）とプログラミング（C
言語＋ OpenGL または Excel+VBA）
による作成（２ D の図 × １枚）の２通りを行うネットワーク上に流れるパケットを観察することにより、他人のメールパス
ワードやメール内容を簡単に読めることを発見する。
また、暗号化することにより、見られなくなることを知る。
Web カメラにを用いたリアルタイム
ストリームサーバを構築し、Web
サーバを作る喜びを感じる。また、ネットワークの混み具合などによりス
トリーミングの品質がどの程度変化するかを実際に体験する。
映像処理と 3D グラフィックスからなる複合現実システムの仕組み学んだう
えで、例題プログラムの作成を通じて
複合現実（Mixed Reality）ライブラ
リ ARS の機能と使用方法を学ぶ。
複合現実インタラクションによって対話的に駆動するオリジナルゲームを各自設計し、ARS を用いて実装する。
抵抗、コンデンサ、コイルの基本特性
をＬＣＲメータで測定する。
受動素子の交流信号応答をデジタルオ
シロスコープで測定する。
実験の実施要領の説明、レポート作成
上の注意
空欄【Outline and objectives】
The aim of this course is, through working on basic experiments by
students themselves, to confirm the knowledge acquired in lecture
courses and to motivate advanced subjects related to them. Eachexperiment theme is composed of two parts, one for discovery
experience, in which the students are to discover laws behind thetreated phenomenon and the other for creativity experience, in which
the students are to manage to apply the laws in engineering tasks.

— 350 —

発行日：2019/5/1

COT200XE

アセンブリ言語和田幸一

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】「計算機アーキテクチャ」よりさら進んだアーキテクチャ項目を学習し，デー
タ構造とそれを用いた高度なアセンブリ言語プログラミングの技法を学ぶ．また，言語処理プログラムであるアセンブラでの言語変換過程を理解する．
【到達目標】
計算機アーキテクチャよりもさらに進んだアーキテクチャの各項目について説明ができる．高度なアセンブリ言語プログラミングの技法を使いこなせるようになり，アセンブラでの言語変換過程を説明できる．

【その他の重要事項】
科目「計算機アーキテクチャ」および「計算機アーキテクチャ演習」を履修済
みであること．
【Outline and objectives】
This lecture is an advanced course of ’Computer Architecture’ and thedata structures and their programming techniques for highly advanced
assembly language are studied. Also the structure and the behavior of
assemblers are studied.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
配列，キュー，スタックなどの静的なデータ構造，連結リスト，木などの動的なデータ構造，およびこれらの使用を支援するアーキテクチャ項目を学習する．また，プログラムの重要な構成要素であるサブルーチン，再帰型サブルー
チン，再入可能サブルーチン，およびこれらを可能とするアーキテクチャ項
目を学ぶ．さらに，アセンブラの変換過程，リンカー，ローダー，OS との関連を学習して，言語処理プログラムの機能を理解する．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
オリエンテーション，仮想計算機とアセンブリ言語
第2回

配列とその支援機構

第3回

配列を利用したデータ構
造とアルゴリズム

第4回

スタック

第5回

サブルーチンの基本

第6回

サブルーチンの引数と結
果の授受

第7回

アルゴリズムと計算時間

第8回

中間テスト

第9回
第 10 回

ビット演算
浮動小数点表現第 11 回
第 12 回分数演算
ポインタと連結リスト

第 13 回

アセンブラ

第 14 回

復習

内容1) 講義の概要，評価法，演習との関係など
2) COMET
3) CASLII
1）配列データに対する機械語レベルの取扱い
2）CASLII におけるプログラミング技法
1) 番兵
2）2 分探索
3）ヒープ構造
1) スタックの概念
2) スタック・ポインタ
3) スタック操作命令
1）サブルーチンの概念
2）アセンブリ言語の入出力命令
1) 値呼びとアドレス呼び
2) 引数と結果の授受法
3）C 言語の関数の実現
アセンブリプログラムの計算時間の比較
第 1 回〜第 7 回までの内容の理解度
確認
論理演算とシフト演算
浮動小数点演算に基づく実数演算の実
現分数で表現した有理数演算
アセンブリ言語による連結リストの実
現
言語プロセサとしてのアセンブラの役
割とその機能
第 9 回〜第 13 回までの復習【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】「計算機アーキテクチャ」と較べて内容が高度にり，前回の内容を理解しない
まま次回の講議にのぞむと全くついて行けなくなるので，前回までの講義内
容を充分に復習すること．
「アセンブリ言語演習」の課題を自力で解いて問題点を次回に持ち越さないようにすること．
【テキスト（教科書）】
コンピュータアーキテクチャ，福本，岩崎共著，昭晃堂
ISBN4-7856-3147-3 C3004【参考書】
情報処理技術者テキスト，プログラミング入門
CASLII，浅井，岸田，尾川著，実教出版．
【成績評価の方法と基準】
中間期末テストと講義で実施するクイズにおいて，本科目において設定する
到達目標の 60 ％以上達成している場合に合格とする．
【学生の意見等からの気づき】
特になし．

— 351 —

発行日：2019/5/1

COT200XE

アセンブリ言語演習
和田幸一

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】「アセンブリ言語」の講義で学習したデータ構造とプログラミング技法を用いてプログラムを作成し，計算機アーキテクチャ，OS，アセンブラ，応用プロ
グラムの役割の理解を確実なものにすると共に，高度なアセンブリ言語プロ
グラムを作成する能力を養う．

【Outline and objectives】
In this exercise, students solve the problems to understand the contentsin every lecture of ’Assembly Languages,’ and also obtain the ability towrite highly advanced assembly programs.

【到達目標】「アセンブリ言語」の講義で学習したデータ構造とプログラミング技法を用いてプログラムが実際に作成できる．計算機アーキテクチャ，OS，アセンブラ，
応用プラグラムの役割を説明できる．また，アセンブリ言語の高度なプログ
ラムを作成できる．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】「アセンブリ言語」の講義で学習した項目を講義の進行に合わせて演習する．
講義で学習した計算機に対応するアセンブラとシミュレータをを使用してパソコン上で演習する．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
オリエンテーション，仮想計算機とそのアセンブ
リ言語
第2回
配列
第3回
第4回

配列を利用したデータ構
造
スタック

第5回

サブルーチン

第6回
第7回

サブルーチンの応用
アルゴリズムの計算時間の比較
これまでの復習
ビット演算
浮動小数点表現

第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回有理数演算
ポインタと連結リスト
アセンブラの機能
第 9 回〜第 13 回までの復習

内容
演習の概要，評価法，使用器機など，
CASLII シミュレータのインストール

CASLII のプログラミング技法と配列操作に対するプログラミング
2 分探索とヒープソート
スタックを利用したアルゴリズムと文
字列処理
サブルーチンをもちいたアセンブリプ
ログラム
C の関数の実現
整数を 10 で割るプログラムの比較
中間テスト問題の解き直し
論理演算とシフト演算
浮動小数点表現を利用した実数演算の実現
分数表現を用いた有理数演算の実現
ポインタを用いた連結リストの実現
アセンブラ機能のいくつかの実現
第 9 回〜第 13 回までの復習問題【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本演習は講義「アセンブリ言語」と同日に行なわれるので，その日の講義内
容に不明点がある場合はそれが解消できるまで自力でプログラミングすること．演習のプログラムが完成しなかった場合は，次回までに必ず自力で完成させておくこと．演習の解答はその日の翌週始めにウエブ上に掲載されるので自己採点すること．
【テキスト（教科書）】
コンピュータアーキテクチャ，福本，岩崎共著，昭晃堂
ISBN4-7856-3147-3 C3004【参考書】
情報処理技術者テキスト，プログラミング入門
川著，実教出版．

CASLII，浅井，岸田，尾【成績評価の方法と基準】(1) 毎回出題される演習問題に対するプログラムの提出回数および内容により評価する．
(2) 本科目で設定する到達目標の 60 ％以上達成している場合に合格とする．
【学生の意見等からの気づき】
演習時間を効果的に利用するために，演習時間内にできた解答の提出をさせる．
【学生が準備すべき機器他】
この演習は貸与ノート PC を使用して実施する．
【その他の重要事項】
科目「計算機アーキテクチャ」および「計算機アーキテクチャ演習」を履修済
みであること．

— 352 —

発行日：2019/5/1

COT200XE

分散システム藤井章博

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本講義では、分散処理の基本構成を概観し、分散処理を実現している通信基盤技術とその上に構成されるアプリケーションソフトウエア技術について学習する。TCP/IP、HTTP、HTML, Web サービス、IoT を実現する要素技術を学ぶためのツールとして、Python プログラミング環境を利用し、オープン
ソースで提供されるいくつかのライブラリを用いて学習する。IoT 等、分散システムを実装できる能力を涵養することを目的とする。
【到達目標】
プロセス概念、トランザクションの一貫性の理論、複数プロセス制御のためのメカニズム、メッセージの順序関係など古典的な分散処理に関する理解を第一の到達目標とする。その上で、21 世紀に入ってからの Web アプリケー
ションを構築するための基本的な概念、クラウドコンピューティングやその上でのクライアントサーバシステム、の理解を第二の目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
複数地点を意識した時刻の制御や、分散環境での排他制御を可能にするアルゴリズムなどの数理的側面を中心に講義する。さらに、分散環境での処理の扱いを容易にするためのオブジェクトの概念、および、サービスを提供する技術として、Web の機能も取り扱う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
分散シス 分散システムの定義、目テムの概 的、分散透過性、開放、
要
分散システムの制約。
・身近な Web について
分散シス 分散コンピューティング
テムの種 システム、分散情報シス
類
テム、パーベイシブシス
テム、Web の基礎
アーキテ アーキテクチャ型、シスクチャ
テムアーキテクチャ
・ハイパーメディアとHTMLプロセス プロセスとスレッド、仮想化、コードマイグレーション。・HTML と
CSS
クライア クライアント、サーバおントサー よびソケット通信につバ
いて。
・HTTP について（１）分散シス ネットワークアーキテク
テムの通 チャ、OSI 参照モデル、信
TCP/IP 参照モデル
・HTTP について（２）名前付け 名前・アドレス・識別子
フラットな名前付け、構造化、最近の事例
・動的な Web サイト
同期
クロック同期、論理ク
ロック、排他制御、リーダ選出。
・クライアントサイドの技術
複製と一 複製とスケーラビリ
貫性ティ、データ中心一貫性
モデル、複製管理、一貫性プロトコル。
・リレーショナルデータ
ベース
フォール フォールトトレラント性
トトレラ の導入、高信頼クライア
ント性
ントサーバ間通信、高信頼グループ間通信、分散
コミット。
・SQL とデータベース管理システム Serialize

内容
クラウドコンピューティング、Ｗｅｂ
２．０などの用語解説。fork/join

今後のコンピュータ環境の発展はどうなるか。LHBR

セキュリ 暗号、情報セキュリティ 情報システム設計の工程の概要
ティの特性・制御・管理・２ PL の説明
・認証とセッション管理
分散ファ 分散ファイルシステム
Ｗｅｂベースのシステム設計の概要、
イルとオ アーキテクチャ、分散オ Security
ブジェク ブジェクト技術ト・Web のセキュリティ
分
散 歴史、システム形態と動 セマンティック Web と Web サービ
Web シ 作の仕組み。
ス、RPC
ステム
・Web の応用 (1) ：クラウド
パーベイ ・パーベイシブシステム ソフトエウアエージェントと推論機構
シブシス とは何か。組み込みシス IoT/WoT
テム
テムとは何か。
・Web の応用 (2) ：セマ
ンティック Web
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
配布するコードの実装と動作確認は各自行うこと。
【テキスト（教科書）】水野忠則監修「分散システム」共立出版社（2800 円）【参考書】
谷口秀夫「分散処理」オーム社
森口容介「Web のしくみと応用」NHK 出版【成績評価の方法と基準】
定期試験、演習問題【学生の意見等からの気づき】
難解な概念に対しては、丁寧な説明を心がける。
説明に使用する図等は、板書にせず、PPT の形で授業支援システムを通じて提供する。
【Outline and objectives】
Distributed Computing System fundamentals are taught. Issues are
TCP/IP, HTTP protocol and Web service basics. IoT is considered
as variations of distributed system. Python code are used for better
understandings.

プロセスの概念。プロセス間の通信による情報処理の成り立ち。VC

並行プロセスが動作するための基礎
は、分散アルゴリズムの正当性、複雑度によって決まる。Graph、SPT
実装された分散システムのメカニズムを学ぶ。DSPT

アプリケーションの観点から分散シス
テムはどのように利用されているか。
Bully
前回の続き。ARQ

前回の続き。特に近年のウェッブやス
マートフォンのアプリケーションの仕組みに触れる。Dijkstra

クラウドコンピューティングの基礎となるサーバ側テクノロジーの概要
・トランザクションの例

分散システムを利用したビジネスの概要
・直列実行性— 353 —

発行日：2019/5/1

COT200XE

オペレーティングシステム
上野雅浩

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
コンピュータは現代社会において生活する上で必要不可欠なものである。オ
ペレーティングシステムはプログラムがコンピュータ上で動作する際に、便利で効率的なインタフェースを提供している。授業では、基本的なオペレーティ
ングシステムの設計と実装について紹介する。授業はコンピュータのハード
ウェアの動作についての説明から始まり、一般的なオペレーティングシステ
ムの主要要素について説明する。特に、3 つの主要なサブシステム、つまり、タスク管理、メモリ管理、ファイルシステムは重点的に説明する。

【テキスト（教科書）】
教科書は使用しない。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【参考書】
特に指定はしないが、下記は参考になると思われる。
アンドリュー・S. タネンバウム (著), 水野忠則 (他訳), “モダンオペレーティ
ングシステム 第 2 版,” ピアソン・エデュケーション, ISBN4-89471-537-6,
2004 年.
古市栄治 (著), “オペレーティングシステム入門,” 日本理工出版会, ISBN9784-89019-482-7, 1995 年.
吉澤康文 (著), “オペレーティングシステムの基礎−ネットワークと融合する
現代 OS −,” オーム社, ISBN978-4-274-21833-0, 平成 27 年.
前川守 (著), ” オペレーティングシステム,” 岩波書店, ISBN4-00-010346,
1988 年.
小林哲二 (著), ” オペレーティングシステム [OS] 基本技術,” 日本理工出版会,
ISBN978-4-89019-526-8, 2006 年.
菱田孝彰, 寺西裕一, 峰野博史, 水野忠則 (著), ” オペレーティングシステム,” ,共立出版, ISBN978-4-320-12345-8, 2014 年.
野口健一郎 (著), ” オペレーティングシステム,” オーム社, ISBN978-4-27413250-6, 平成 14 年.
並木美太郎 (著), ” オペレーティングシステム入門,” サイエンス社, ISBN9784-7819-1306-3, 2012 年.
Marc J. Rochkind (著), 福崎俊博 (訳), ”UNIX システムコール・プログラミ
ング,” アスキー出版局, ISBN4-87148-260-X, 1978 年.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【成績評価の方法と基準】
単位認定は、レポート 50%、期末試験 50%の比重として成績評価を行う。

【授業計画】
回
テーマ
1
オペレーティングシステ
ムの概要（１）− OS とアプリケーショ
ン、ハードウェア隠蔽−
2
オペレーティングシステ
ムの概要（２）−システム処理形態−
3
ハードウェアの基礎知識（１）−バス、CPU、割り込み−4
ハードウェアの基礎知識（２）−メモリ、入出力デバイ
ス、DMA、画像表示デバイス−
5
OS 機能の概要−【学生の意見等からの気づき】
特になし。

【到達目標】
OS の基本設計思想を理解でき、その上で、計算機リソースを有効活用して複数のプログラムを効率的に並行動作させるためのコンセプトと、高速化への道筋を理解できる。具体的には、タスク制御、割り込み制御、メモリ管理、仮想記憶システム、入出力・ファイル制御等、OS の基本技術を理解できるとともに、並列処理等の計算機リソースの有効活用等についても理解できる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
板書／パワーポイントやプリント配布による講義を主体とする。

6

ブートローディング

7

メモリ管理（１）−概要、プログラム内メ
モリ種類、メモリ内プロ
グラム配置方法−
メモリ管理（２）−メモリコンパクショ
ン、ページング、仮想記
憶方式、ページ置き換え
方式、メモリ保護−
マルチプログラミング

8

9
10
11

12
13

14

プロセス・スレッドと共有資源
プロセス間通信と同期・排他制御
入出力と割り込み管理
ファイルシステム（１）−基本機能、データアク
セス方法、ディレクト
リ−
ファイルシステム（２）−入出力デバイス管理、入出力の高速化―

内容
ハードウェア、OS、アプリケーショ
ンの関係

処理形態（バッチ処理、タイムシェア
リング処理、オンライントランザク
ション処理等）OS の理解に必要なハードウェアの基
礎知識（バス、CPU、割り込みの動作の仕組み）【Outline and objectives】
Computers are indispensable in living in modern society. The operating
system provides a well-known, convenient, and efficient interface
between user programs and the bare hardware of the computer onwhich they run. This course will provide an introduction to operating
system design and then implementation. The course will start a brief
description of the operation of the computer hardware, and then covermajor component of most operating systems. Particular emphasis will
be given to three subsystems: task management, memory management,
file systems.

OS の理解に必要なハードウェアの基
礎知識（メモリ、入出力デバイス、
DMA、画像表示デバイスの動作の仕組み）
一般的な OS の基本的な構成とそれぞれの機能、および、システムコールの概要と代表的な API
OS 起動の仕組み（ブートローダ、
BIOS）
メモリ管理の概要と、具体例（プログ
ラム内メモリの種類、メモリ上のプログラムの配置等）
メモリコンパクション、ページング、
仮想記憶方式、ページ置き換え方式、メモリ保護等）

複数プログラムのメモリへのロードと同時並行処理の仕組み
プロセスとスレッドのそれぞれの特徴と、資源の共有方法
プロセス間通信の仕組みと、それを使ったプロセスの同期・排他制御方法、および、デッドロック
デバイスドライバの構成と動作
ファイルシステムの基本機能、データ
アクセス方法の種類、ディレクトリによるファイル整理
ストレージデバイスの管理方法と実際のファイルシステムの紹介、および、入出力の高速アクセスの仕組み【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
板書と資料配布によって授業を行うので、復習は必ず行うこと。

— 354 —

発行日：2019/5/1

COT200XE

データベース佐々木 整
開講時期：春学期集中/Intensive(Spring)【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
データベースは大量のデータを管理し、容易に検索や更新するために必要不可欠な技術・ソフトウェアです。
本講義では、データベースマネージメントシステム（DBMS）の仕組と概念、その操作方法や JDBC 等を利用した活用方法について学ぶことによって、我々の暮らしでデータベースがどのように利用されているのかや、今後どのような応用が可能かを考えることができるようになることを目指します。
【到達目標】SQL によるデータ操作技法の習得や DBMS の基本的な管理を行うための知識、Java 等のプログラミング言語からデータベースを利用する方法の体験的な理解を、本授業の到達目標とします。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
講義は教科書とスライドに基づいて進めます。また、理解を深めるため授業内で演習（動作確認）を行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
イントロダクションと環境設定

3

リレーショナルデータ
ベースと SQL の概要
データ検索と小テスト

4

検索結果の並び替え

5

単一行関数

6

グループ関数と小テスト

7

副問い合わせ8表結合

9相関副問い合わせと小テ
スト10

データ操作言語11

安全性と信頼性制御

12

データ定義言語と小テス
ト13

データベースとプログラ
ム

14

データベース応用と総括

2「改訂第 3 版 すらすらと手が動くようになる SQL 書き方ドリル (WEB+DB
PRESS plus)」羽生章洋，和田省二，菅井大輔 著、技術評論社、2016、定価（本体 2,460 円＋税）を使用します。第 10 回以降は、講義スライドを公開します。
【参考書】
参考書は特に指定しません。
【成績評価の方法と基準】
毎日の小テスト (計 40%) に加え、第 14 回での理解度の確認 (計 60%) で評価します。
成績評価のおおよその目安は SQL 等を活用してデータの再利用が適切に行えると認められると S 評価、最低限のデータベースの概念を理解していると認められると C 評価です。
【学生の意見等からの気づき】
講義担当変更によりフィードバックできません．
【学生が準備すべき機器他】
適宜動作確認を行うため、ノートパソコンとインターネットを使用します。
【Outline and objectives】
This course deals with the structure and concept of the databasemanagement system (DBMS) and how to use it to students taking thiscourse. It also enhances the development of students’ skill in systemadministrator.
This course set a goal to be able to think about how effectively students
will use the database.

内容
リレーショナルデータベースの基本的な考え方を学びます．
また、演習で利用する DBMS の環境を整えます。
データベース言語 SQL の概要について学びます。
SELECT 文を利用したデータの検索方法について学びます。
また、これまでの学習内容を振り返り
小テストを行います。
検索結果の並び替えの方法について学びます。
集合に基づく単一結果行を返す関数の種類とその内容、使用方法について学びます。
集合に基づく複数行を返す可能性のある関数の種類とその内容、使用方法について学びます。
また、これまでの学習内容を振り返り
小テストを行います。
SQL 文内に組み込まれた問い合せを使用した検索方法を学びます。
複数のテーブルを結合させた検索方法を学びます。
複数の表を使った副問い合わせの方法を学びます。
また、これまでの学習内容を振り返り
小テストを行います。
表への新規行の追加や、表中のデータ更新などの方法を学びます。
トランザクション制御や、表、行のロックの仕組について学びます。
表の作成および管理について学びます。また、制約やビューの作成方法についても学びます。
また、これまでの学習内容を振り返り
小テストを行います。
Java(JDBC) などのプログラミング言
語でデータベースを利用する方法について学習します。
データベースを応用したさまざまなシ
ステムについて学びます。
最後に、これまでの講義内容の総括を行い、理解度の確認を行います。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎日の講義終了後にアップロードされる講義内容のまとめムービーを閲覧するとともに、教科書の演習課題に取り組み復習を行って下さい。
【テキスト（教科書）】第 9 回までは、教科書として— 355 —

発行日：2019/5/1

ELC200XE

組込ソフトウェア品川

満

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
安心・安全な生活を実現するユビキタスネットワーク関連のシステム開発には組込システムが不可欠である。その組込システムに搭載されるソフトウエ
アに関する要素技術を体系的に講義する。
【到達目標】
単なるソフトウエアのコーディング技術を取得するのではなく、組込システ
ム全体を俯瞰しながら将来大規模な組込みシステムが開発可能な組込ソフト
ウエアの基礎技術を身につけることを授業の到達目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
要素技術として、組込みシステムの基礎、組込ソフトウエア用 OS，開発工程、組込システムを用いたアプリケーションなどを中心に授業を行い、最終的に組込システム、組込ソフトウエアの仕様書が作成できるレベルを目指す。講義形式を主体とし、適宜小テスト、課題提出を行うことで理解を深める。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回
テーマ
第１回
組込システムとコン
ピュータ
第２回
実際の組込システム
第３回

組込ソフトウエア

第４回

開発工程

第５回

リアルタイムＯＳ

第６回
第７回

割込み処理
中間試験

第８回
第９回

時間管理
マイクロコンピュータ

第 10 回
第 11 回
第 12 回

デジタル信号処理
セキュリティ
組込システムの応用

第 13 回
第 14 回まとめ
講義全体の理解度確認す
る試験

内容
組込システムに適したコンピュータ
身近にある製品と組込システムの関わり
組込ソフトウエア（ファームウエア）の特徴
効率的にソフトウエア開発するためのプロセス
リアルタイムＯＳの特徴とリアルタイ
ムＯＳを使った設計
割込み処理とメモリ管理
第１回から第７回までの講義内容について理解度を確認する
タイマと時間管理
組込システムに用いられるマイクロコ
ンピュータの仕組み
デジタル信号処理とＤＳＰの基礎
組込ソフトウエアとセキュリティ技術
安心安全な生活を実現するセンサネッ
トワーク
講義全体を通して重要な項目を整理
第１回から第１３回まで、中間試験を含む内容について理解度を確認する試
験を行う【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各回のテーマと内容から、参考書等で関連箇所を事前に学習しておくこと。
【テキスト（教科書）】
毎回の講義で使用する資料は、講義中に配布あるいは授業支援システムを利用して配布する。そのほか変更がある場合には、授業内でアナウンスする。
【参考書】
よくわかる最新組み込みシステムの基本と仕組み 秀和システム 藤広哲也
著
組み込みソフトウエアの設計＆検証 CQ 出版社
組込みソフトウエア開発向けコーディング作法ガイド 翔泳社 SEC【成績評価の方法と基準】
主に期末試験の結果で評価するが、小テストや課題提出、出席率も参考にして１００点満点で評価する。６０点以上を合格とする。
【学生の意見等からの気づき】
我々の身の回りにある製品と組込システムの関わりの具体例を増やし講義内
容の理解を深める。
【学生が準備すべき機器他】
特になし【その他の重要事項】
特になし【Outline and objectives】
Various embedded systems are used for Internet of Things (IoT). I willlecture on the embedded system software including OS, communication,
and application software.

— 356 —

発行日：2019/5/1

COT200XE

Ｗｅｂ技術論百田潤子

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
WWW はグローバルな情報プラットフォームとして日々進化しつづけており、なおも重要度を増加させています。そういう背景の元で実際に Web サーバを稼働して WWW を構成する技術の素養を身につけるとともにリッチクライア
ントをはじめとする最新の Web 技術動向を見つめ将来を展望しながら技術を取得していきます。そして、知識と共に Web 最新の概念の元に新しい利用法
や次世代の革新的な Web 技術のための創造的感性を涵養することを狙いとしています。
演習では Web 要素の 1 つとして「マルチメディア」の表現とその基礎となる要素を正しく理解し、それを支えるハードウエアや配信システムの中でどのように扱われ表現されるのかを学びます。
【到達目標】
自身の公開 Web を思いっきり楽しむこと！
インスピレーションを具現する技術力を付けること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
サーバ構成のための段階的な設定を学び、Web アプリケーション実働に向けての流れを体験します。また、各人で公開 Web サイトを管理運営しながら、どのような手法を用いて表現することが、ビジュアル的な効果を及ぼすかについても視覚的に確認しながら演習します。

【テキスト（教科書）】
特定の教科書は用ません。
【参考書】
必要に応じて講義中に紹介します。
【成績評価の方法と基準】
試験結果、各課題および授業時に行われる演習による評価、授業の出席状況
で総合的に判断します。
【学生の意見等からの気づき】
特にありません。
【学生が準備すべき機器他】
大学から貸与されたノート PC を授業で使用するので持参すること。
【Outline and objectives】
We actually operate the web server and learn the technology that
configures the WWW and the latest web technology.
And it aims to cultivate the creative sensitivities for new usages and thenext generation of innovative Web technologies with knowledge.
In the exercises, you will understand the expression and elements of"multimedia" correctly and learn how it is expressed by the hardware
and distribution system that supports it.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回テーマ
1
WWW Outline

2

3

4

5

6

7

8
9

10
11
12

13
14

内容
講義計画と演習方法の概略を説明。採点の配分や目標など。また後半は「World Wide Web とは？」インターネットの概要を学びます。
インターネット通信方式 「インターネットで出来ること？」プとサービス
ロトコルの階層や種類を学びながらWeb 公開に向けてインターネットを理解してゆきます。
サーバサイドスクリプト クライアントサイド & サーバサイとプログラムドのアプリケーションの知識をつけながら、実際に公開する Web の基礎を学びます。
Web サーバの構築の基礎 Web 公開に必要なサーバ構築について学びます。サーバ単位にグループを分けて、どのようなアプリケーションを選択してゆくか学んでゆきます。
Web サーバの構築の実際 講義内でグループ毎に利用するサーバ上にバーチャルドメインをし立て各人の公開環境を整えていく演習です。
CMS Install
Web 公開用に利用するコンテンツマ
ネージメントシステムのインストールと環境の整備を講義内で進めてゆきます。
Web 構成のためのさまざ 前回の講義に続き、実際に活用する
まな技術 1CMS の理解を深めていきながら、2回に分けてサイト公開までの手順を追って学びます。
Web 構成のためのさまざ 前回に続き演習。
まな技術 2
マルチメディア 1
動画や楽曲のストリーミング技術や公開のエンコーディング方式などを中心に、自サイトに効果的にコンテンツを配することを演習します。
マルチメディア 2
前回の続き、2 回目。
CMS 演習 1
各人の公開のサイトを目的別に発展していく演習です。
CMS 演習 2
前回の講義に続き、公開用のサイトの構成や、利用可能なモジュール構成を
カスタマイズしてゆく技術を学びます。
CMS 演習 3
前回講義に続き、演習。
制作サイトの講評
各人の公開してきたサイトについての講評会を予定しています。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
基本、講義内での演習はその時間内に提出することを目標にしますが、内容によって修正を求めて再提出する場合や課題を追加する場合もあります。

— 357 —

発行日：2019/5/1

PRI200XE

組み合わせアルゴリズム
李磊

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
離散集合と離散構造、行列の基礎概念、行列積の高速アルゴリズム、逆行列の高速アルゴリズム、行列の LUP 分解、LUP 分解の応用、ブール行列の乗算、離散的フーリエ変換、高速フーリエ変換のアルゴリズム、畳込み演算、整数論変換、多項式変換、多項式積の計算、多項式の除算、まとめ。
【到達目標】
組み合わせアルゴリズムの基礎を学び、効率の良いプログラム作成技術を習得することを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
組み合わせアルゴリズムとはなにか？ 最適化とは？ 計算量とは？ NP 理論とは？ 探索、ソート、行列と多項式計算の分野で現れる高速アルゴリズムを紹介し、組み合わせ論的思考力強化を狙うアルゴリズムの設計を紹介する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
離散集合と離散構造
第2回
行列の基礎概念
第3回
行列積の高速アルゴリズ
ム
第4回
逆行列の高速アルゴリズ
ム
第5回
行列の LUP 分解
第6回

LUP 分解の応用

第7回

ブール行列の乗算

第8回
第9回

離散的フーリエ変換
高速フーリエ変換のアル
ゴリズム
畳込み演算
整数論変換
多項式変換
多項式積の計算
多項式の除算第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

内容
離散集合及び群、環、体等の離散構造
行列の基礎概念を紹介する
Strassen の行列乗算アルゴリズム
逆行列の高速アルゴリズムを紹介する
行列の LUP 分解のための高速アルゴ
リズムを紹介する。
行列 LUP 分解の高速アルゴリズムを利用した応用を紹介する。
ブール行列積の高速アルゴリズムを紹介する。
離散的フーリエ変換と逆変換
高速フーリエ変換のアルゴリズムを紹介する。
畳込み演算への応用
整数論変換のアルゴリズム
多項式変換のアルゴリズム
多項式積の高速アルゴリズム
多項式の除算の高速アルゴリズム【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
データ構造とアルゴリズムの内容を復習すること【テキスト（教科書）】
A.V. エイホ、J.E. ホップクロフト、J.D. ウルマン共著、アルゴリズムの設計と解析Ⅱ、サイエンス社。
【参考書】
必要に応じ、資料を配布する。
【成績評価の方法と基準】
期末の定期試験の成績で評価する。6 割以上の得点を合格基準とする。
【学生の意見等からの気づき】
演習問題を真面目に取り込む。
【学生が準備すべき機器他】
液晶プロジェクト等を利用する。
【その他の重要事項】
特になし。
【Outline and objectives】
This lecture will include the following topics : Discrete set and discrete
structure, Basic concept of matrix, Fast algorithm of matrix product,
Fast algorithm of matrix inversion, LUP decomposition of matrix,
Applications of LUP decompsition, Boolean matrix product, DFT, FFT
Algorithm, Convolution, FNT, FPT, Polynomial product, Polynomial
division etc.

— 358 —

発行日：2019/5/1

HUI200XE

ヒューマンインタフェース
赤松茂

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
コンピュータの高度化にともない，我々をとりまく様々なシステムの中にコンピュータは組み込まれてきている。そして高機能化，複雑化するシステムを使いこなすためには，人間とシステムの接点におかれているコンピュータには，ユーザである人間の意図を適切にくみとることによって，人間にとってよりやさしい存在になることが求められており，そのためのヒューマンイン
タフェース技術の高度化が今日の重要な技術課題として広く認識されてきた。
【到達目標】
本科目では，ヒューマンインタフェース技術の趨勢を理解するとともに，主として画像認識・生成技術を応用してコンピュータに人間の目の働きをもたせることにより優れたヒューマンインタフェースの実現を目指す技術課題とその動向を学ぶことを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
具体的には，顔画像によって人物を同定したり，人物の動作，身振り，手振り，顔の表情などからその意図を認識したりする画像認識技術，ならびに顔の表情やジェスチャなどの可視化によって様々な非言語情報の伝達を可能にする画像生成技術について，これまでの研究成果を概観するとともに，それらをセキュリティやコミュニケーションに応用したシステム構築の具体例を
ビデオ映像などによって紹介する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
序論：ヒューマンインタ
フェースとは2

コンピュータ・インタ
フェースの過去・現在・未来

3

ハプティック・インタ
フェースから身振りイン
タフェースへ4

文字・図形情報を介した
インタフェース

5

顔の役割とインタフェー
スへの応用

6

バイオメトリクス個人認証

7

シーン中の顔や人物の検出8

顔による個人識別あるいは姿勢の認識9

顔による人物の属性（年
齢・性差等）や感情（表
情）の認識

10

視線を用いたインタ
フェース

11

インタフェースのための顔画像生成（１）12

インタフェースのための顔画像生成（２）13

仮想と現実の融合（ＶＲからＡＲへ）

14

次世代インタフェース

視線とは、視線を利用したインタ
フェースの特徴、視線測定技術と視点
測定装置の発展、視線インタラクショ
ン、視線による選択作業における課題、
非コマンド型の視線インタフェース
ＣＧによる顔画像生成の課題、観察条件による見え方の多様性への対応、顔の多様性への対応、発話や表情による自然な変形や動きの生成
顔の印象を左右する要因を探る３つのアプローチ、顔による性別や年齢の印
象を左右する要因を分析的アプローチ
で探る、顔の魅力を左右する要因を合
成的アプローチで探る、印象変換ベク
トル法による顔の印象変換
ポストＧＵＩとしてのＶＲの位置づ
け、仮想現実から実世界指向インタ
フェースへ、拡張現実（ＡＲ）を実現する要素技術とＡＲの応用事例
ウェアラブルコンピュータ、ユビキタ
スインタフェース、ブレインマシンイ
ンタフェース【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指定された回数の授業において、その時々の授業テーマに関連して課される問題に関して、授業支援システムを通じて提供される資料、あるいは、各自がインターネット等を活用して調査した結果を参考にして、小レポートを作
成し次週までに提出する。
【テキスト（教科書）】
特定の教科書は特に定めない。必要に応じて、プリントを配布する。

内容
ガイダンス、インタフェースとは、認
知的な使いやすさとアフォーダンス、
人間と知能機械の関わり合い、人に優しいヒューマンインタフェース
CUI から GUI へ、人に優しいインタ
フェースの満たすべき条件、ポストＧＵＩとしてのＭＭＩへの期待、インタ
フェースを支えるモードの分類、ＭＭ
Ｉに期待される応用分野
キーボード、ポインティングデバイ
ス、モバイル情報機器のインタフェー
ス、身体の動きを認識する技術、身振りによる様々なインタフェース機能
文字認識技術の分類（印刷文字、手書
き文字、オンライン入力文字）、文字認識の一般的な処理過程、文字認識の適用域の拡大人間にとっての顔の役割、顔画像処理の歴史、顔画像処理を構成する要素技
術、要素技術を利用したアプリケー
ション、顔画像コンピューティングの応用分野
バイオメトリクスの特徴と種類、顔による個人認証の特長、個人識別と本人認証、バイオメトリクスの光と影
シーン中の目標物を検出する３つの手がかり、形を手がかりとした顔検出の技術的課題、Viola & Jones の高速顔検出アルゴリズム、画像から対象の動きを抽出する方法、色ヒストグラム照合における対象物検出
顔照合におけるパターンの特徴表現のいろいろ、多次元特徴による分類・識別処理、主成分分析による顔画像の多次元ベクトルの次元圧縮、部分空間法
による顔らしさの定量化、パラメト
リック固有空間法による顔姿勢の推定
表情からの基本的感情の認識、感情分
類型表情認識の技術的課題、顔画像による人物の属性の認識、表情動作の計測と記述、顔画像からの Action Unit
の自動抽出

【参考書】
必要に応じて講義中に紹介する。
【成績評価の方法と基準】
平常点（複数回のレポートあるいは授業内での小レポートの出来映え）[30%]と期末試験の結果 [70%] を合算した総合点によって評価する。
【学生の意見等からの気づき】
講義に使用するパワーポイント資料等のプリントは、授業支援システムを活用して講義の事前に配布するようにしており、概ね好評であるのでこれを継続する。
講義中に紹介する映像資料は、できるだけ新しいものに順次交換する。
【Outline and objectives】
Introduction to user-friendly human-machine interface systems basedon image engineering technologies accomplished by the applicationof computer vision, pattern recognition and computer graphics, witha special focus on human face and motion recognition and image
synthesis.

— 359 —

発行日：2019/5/1

HUI200XE

計測概論
赤松

茂

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
計測とは対象に関するさまざまな量（物理量、化学量など）を、測定器を用いて数値に変換する行為であり、そのことによって個々の対象の間の関係を定
量的に明らかにすることができる。計測についての概論としては、さまざま
な（主として物理量）を数値化する原理とそれを具体化したセンサのメカニ
ズムについて学ぶ応用物理的なアプローチもあるが、本講義ではセンサーによる信号変換によって得られた数値データの解析・解釈の方法の基礎的な事項に力点をおいて解説する。

【テキスト（教科書）】
講義内容をまとめたプリントを授業支援システムを用いて配布する。

【到達目標】
さまざまな量の計測方法に関する個々の知識よりも、得られた数値データの誤差解析、ならびに、多次元の計測データから対象の性質を説明する本質的な情報を抽出する方法、具体的には主成分分析による次元圧縮などの多変量データの解析法を身につけることを主たる目標とする。

【学生の意見等からの気づき】
授業に対してより能動的な態度で受講してもらうために、引き続き、配布する資料は、要点を受講生が記入する穴埋め形式の資料とする。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【Outline and objectives】
Introduction to measurement engineering with particular emphasison mathematical study of dimensional analysis, theory of error, andcompressed representation of observed data. Also includes sensingof geometric configuration, color, and depth information as well as
sensibility evaluation by human.

【授業の進め方と方法】
センサ・測定の概要、測定の数値表現法から始まり、測定に不可避な誤差については、誤差の要因、測定方法による誤差の伝搬などを解説し、さらには複数の測定値間の関係の定式化や複数センサからの情報の統合について明らかにする。また具体的な計測対象として画像パターンをとりあげ、画像データの取得と表現法、色情報の表現、3 次元センシング技術についての概要を紹介する。

【参考書】
なし
【成績評価の方法と基準】
学期末における定期試験の成績と、適宜宿題として課する演習課題の提出状
況その結果とから、総合的に評価する。

【学生が準備すべき機器他】使用しない。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ（1）
ガイダンス、センシングとは（2）
測定値の表現法（3）

測定値の統計的性質

（4）

測定と誤差

（5）

誤差の伝搬

（6）

最小二乗原理に基づく重
回帰分析

（7）

主成分分析の原理（8）

主成分分析の役割（9）

主成分分析の顔画像認識
への応用

（10）

画像パターンのセンシング（11）

画像の色情報のセンシン
グ（12）

画像による３次元情報の
取得

（13）

人の感性に関する心理量
の計測

（14）

全体のふりかえり

内容
本講義でとりあげる内容、センサの役割、測定とは、基本単位と組立単位
測定値の次元と次元解析、測定値の数
値表現と有効数字
測定値の分布の表現法、要約統計量、測定量の理論分布、母集団と標本測定の誤差、2 種類の測定誤差、
Gauss の誤差法則、誤差の表現法
直接測定と間接測定、間接測定における測定値に要求される精度、誤差伝搬の法則
最小二乗の原理、線形重回帰式、重相関係数による重回帰式のあてはまりの評価
センシングにおける主成分分析の位置
づけ、２変量の場合の主成分分析、主成分が表現していること
主成分分析による多次元データの次元
圧縮、寄与率と累積寄与率による次元圧縮の評価
主成分分析による画像データの次元圧
縮、顔画像サンプル集合の主成分分析
による固有顔、固有顔による顔画像の符号化・復号化
イメージセンサ、ディジタル画像取得
によるサンプリング定理、動画像を表現するビデオ信号、ビデオ信号から
ディジタル動画像への変換
色とは、発色法と等色、色情報の表し方（RGB 表色系、YCC 表色系、マン
セル表色系）
３次元画像センシングの目的と応用、
人間による奥行き情報知覚とその工学的実現法、ステレオ法による距離計測の原理、Kinect による距離画像の取得とその応用
感性情報を数量化する心理学的測定
法、感覚量測定法の代表例（評定尺度法と一対比較法）、一対比較法におけるサーストンの比較判断の法則
重要項目の復習【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業で指示された演習課題は必ず実施することで、授業で学んだ知識の定着をはかること。

— 360 —

発行日：2019/5/1

HUI200XE

認知心理学
作田

由衣子

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】「認知心理学」は、人間を情報処理装置ととらえて理解しようとする学問である。この授業では、認知心理学の様々な研究分野について紹介する。特に、ここでは知覚や感性など、視覚的な情報処理に焦点を当てる。
【到達目標】
認知心理学で研究され、得られた知見について学び、人間の情報処理の特性やその理論的説明について理解する。
また心理学的なデータの取得方法についてその基礎を理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
認知心理学の主要な研究分野を講義形式で紹介する。また授業内で簡単な実験を体験する。授業の最後に質問やコメントをリアクションペーパーで提出させる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
初回ガイダンス・認知心理学とは何か
2
感覚

3

知覚

4

視覚的認知

5

注意

6
7
8
9
10

記憶（1）記憶のシステム
記憶（2）日常記憶
感情と認知
顔の認知
感性と認知

11

障害と認知

12

測定法（1）：実験の組み立て方測定法（2）：印象の測定法
測定法（3）：データ集計
とまとめ

13
14

内容
認知心理学とは何かを簡単に紹介する。また授業の進め方を説明する。
情報処理の入口となる感覚について解説する。
入力された情報から意味を取り出す過程である知覚について解説する。
感覚知覚より得られた情報にさらに高次の処理をおこなう過程について解説する。
情報入力のコントロール過程である注
意について解説する。
記憶のシステムについて解説する。
日常の中での記憶について解説する。
感情の過程について、解説する。
顔を見るしくみなどについて解説する。
感性と認知、デザインへの応用などを解説する。
様々な障害と認知の特性等について解説する。
目に見えないこころを測定する方法について解説する。
感性的処理についての基本的測定法を解説する。
行動的データの測定と分析についての解説を行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
認知心理学に関する測定法についてのレポートを提出する。
【テキスト（教科書）】
特になし。
【参考書】
行場次朗・箱田裕司「知覚と感性の心理」福村出版
他、講義中に紹介する。
【成績評価の方法と基準】
レポート 70%、平常点 30%の配点とする。
平常点の主たる資料はアンケート用紙または授業支援システム上に用意される授業リアクションとなるので、毎回の授業後に忘れずに記入する。
授業時間数の 3 分の 1 以上欠席した者には、単位を与えない。
【学生の意見等からの気づき】
率直な意見を望みます。
【学生が準備すべき機器他】
PC を使用し、パワーポイントを提示しながら授業を行います。授業資料の配布や課題の提出に授業支援システムを使用することがあります。測定法の回では PC を持参することが望ましいです。
【Outline and objectives】
Cognitive psychology aims to understand human as information
processing system.
I will introduce various fields in cognitive
psychology. Especially I focus on the visual processing such as visual
perception or Kansei cognition.

— 361 —

発行日：2019/5/1

HUI200XE

人工知能概論平松薫

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
人工知能に関する工学的基礎概念とその方法論を習得し、演習や哲学的論考
を通して、人工知能に関する理解を深めることを目指す。
【到達目標】
人工知能に関わる技術における問題解決の考え方の習得と、代表的な理論の理解を目指す。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
代表的な理論として「探索・論理と推論・知識表現・機械学習・自然言語処理」を取り上げ、基礎的な概念と問題解決の考え方、実社会における応用可能性を講義形式にて学習する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
人工知能の概念2
問題解決の枠組み

3,4

探索

5,6

論理と推論

7
8,9

哲学的論考
知識表現

10,11

機械学習

12,13
14

自然言語処理まとめ

内容
定義、歴史、研究対象
問題の定式化、問題解決のプロセスと表現
基本的な探索、評価関数を利用した探索
命題論理、述語論理、推論、論理プロ
グラミング
チューリングテスト、中国語の部屋
意味ネットワークとオントロジー、不確実性の取り扱い
帰納学習、強化学習、ニューラルネッ
ト
形態素解析、構文解析、意味解析、応用
授業の振り返り【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
事前に講義資料に目を通し、講義終了後に復習することが望ましい。
【テキスト（教科書）】
講義資料を配布する。
【参考書】
馬場口登、山田誠二「人工知能の基礎」昭晃堂
太原育夫「新 人工知能の基礎知識」近代科学社
國藤進、羽山徹彩、中田豊久「知識基盤社会のための人工知能入門」コロナ社
S. ラッセル、P. ノービグ「エージェントアプローチ人工知能 第 2 版」共立出版
中川聖一編著「音声言語処理と自然言語処理」コロナ社【成績評価の方法と基準】
期末試験 (70%)、授業ごとの小レポートおよび平常点 (30%) で評価する。
【学生の意見等からの気づき】
問題解決の考え方の習得と、代表的な理論の理解に加え、人工知能にかかわる最新技術や社会的影響に関する考察等を、形態を工夫して適宜紹介する。
【その他の重要事項】
基礎的な数学能力を仮定して講義を進める。
【Outline and objectives】
This lesson aims to acquire the basic knowledge of basic engineering
concepts and methodology on artificial intelligence and deepen theunderstanding of artificial intelligence through simple exercise andphilosophical consideration.

— 362 —

発行日：2019/5/1

COT200XE

Ｗｅｂ／ＸＭＬ演習
百田潤子

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
XML をベースとした Web で表現するいくつかのプログラミングやマークアップ言語の基礎を演習を織り交ぜながら学んでゆきます。XML に関する知識を吸収し深めることだけでなく、実際に構造をとらえ自在に使えるようになることを目指します。
HTML5、CSS3 も含まれます。
Web サイトおよびマルチメディア表現においては、複数の Web 技術を複合的に用いることが必須であるため、これらを体系的に理解することも目的とします。
【到達目標】
講義内の演習を時間内にやりきること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【成績評価の方法と基準】
試験結果、各課題および授業時に行われる演習による評価、授業の出席状況
で総合的に判断します。
【学生の意見等からの気づき】
特にありません。
【学生が準備すべき機器他】
大学から貸与されたノート PC を授業で使用するので持参すること。
【Outline and objectives】
We will learn the basics of several programming and markup languages
expressed on the XML-based Web.
We aim not only to absorb and deepen knowledge about XML, but also
to be able to use structures in an easy-to-understand manner.
HTML5 and CSS3 are also included.
As it is essential to use multiple Web technologies, we will
systematically understand multimedia expressions.

【授業の進め方と方法】
マークアップの仕組みを順を追って演習します。また、XML をベースとした
リッチクライアントや RIA（Rich Internet Applications）にも触れ、進歩する Web 技術の中での最適な表現法を選択する技術を養います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Web/Xml 概要

2

XML の基本

3

XML の構造4

XSL の基本

5

XSL の操作と演習

6

XHTML リファレンス

7

CSS リファレンス

8

CSS+XHTML 1

9
10
11
12

CSS+XHTML 2
CSS+XHTML 3
CSS+XHTML 4
Ajax & RIA

13

これからの Web

14

講評

内容
講義の計画と目的および演習方法の説
明および、評価の基準や配分などを説明します。
XML や XHTML を含むマークアップ
言語の概略を学びます。記述方法などの基本的なルールの知識を付けます。
前回講義で学んだルールを元に、DTD【Data Type Definition】を構成して実際に XML 文書を演習します。
文書のスタイルを定義する XSL を扱
う環境の整備をします。
Java のプログラムで扱うために JDK
を利用します。
前回の講義の内容を発展して、XSLTを作成する演習をします。
Web 公開用のマークアップ言語である XHTML の概要を理解し、実際にEditor を活用して Web 公開可能な文書の仕立てるルールの知識を付けます。
XHTML のレイアウトを構成していく Cascading Style Sheets について学んでゆきます。
前回 2 回の講義のリファレンスから、担当サイトを割り振り、実際に Web
を XHTML と CSS で構成してゆく演習になります。
前回の演習の続きを予定。
さらに発展させるための演習の続き。
さらに発展させるための演習の続き。
リッチクライアントの技術や Web に反映していくための技術につて知識を付けます。
その知識を最終的に提出する
XHTML の演習に活用します。
HTML5 をはじめ、いろいろなハード
ウエアで Web 表現をしていくための技術について学びます。
各人の提出した演習レポートについての講評会を予定しています。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
基本、講義内での演習はその時間内に提出することを目標にしますが、内容によって修正を求めて再提出する場合や課題を追加する場合もあります。
【テキスト（教科書）】
特定の教科書は用ません。
【参考書】
必要に応じて講義中に紹介します。

— 363 —

発行日：2019/5/1

COT200XE

符号と暗号の理論
多田

秀樹

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
情報技術に関わる基本的な 2 つの目標である，「情報通信の信頼性向上」
・「情
報セキュリティ」を実現するための基礎理論として符号号理論，暗号理論がある．本講義では，実用化されている符号および暗号の構造を理解することを目的とする．
【到達目標】①公開鍵暗号として利用されている RSA 暗号について，その暗号化・復号化
アルゴリズムの理解②誤り検出・訂正符号として利用されている BCH 符号について，その符号化・復号化アルゴリズムの理解【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
講義資料の配布，レポート問題を課す．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
暗号化システムの基礎

2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

内容
秘密鍵暗号方式と公開鍵暗号方式につ
いて学ぶ
整数論 1
最大公約数とユークリッドの互除法
整数論 2
一次不定方程式の解（１）整数論 3
一次不定方程式の解（２）整数論 4
一次合同式の解法
整数論 5
オイラーの関数RSA 暗号
公開鍵暗号方式のひとつである RSA
暗号について学ぶ
符号理論の原理
誤り検出・訂正のアイデアについて学ぶ
誤り検出・訂正の原理
最尤復号法について学ぶ
誤り訂正符号の数学（１） 有限体について学ぶ
誤り訂正符号の数学（２） 有限体とその拡大体について学ぶ
巡回符号の構成と復号
巡回符号の性質とシンドローム復号法
について学ぶ
BCH 符号の構成
巡回符号のひとつである BCH 符号の構成と性質について学ぶ
BCH 符号の復号
BCH 符号の復号法について学ぶ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業の予習・復習をしっかりと行うこと．
【テキスト（教科書）】
情報数学の基礎数理，寺田文行・中村直人・釈氏孝浩・松居辰則，サイエン
ス社，
1999/07/10，2,268 円 （本体 1,600 円＋税)
【参考書】
符号理論，今井秀樹著，電子情報通信学会.
現代暗号理論，池野信一，小山謙二共著，電子情報通信学会．
【成績評価の方法と基準】
期末試験 (80%)，レポート (10%)，平常点 (10%) を総合的に評価 ．
【学生の意見等からの気づき】
特になし【Outline and objectives】
There are code theory and cryptographic theory as fundamental
theories for realizing fundamental two goals related to information
technology "Improvement of reliability of information communication"· "Information security". In this lecture, it is aimed to understand thestructure of codes and cryptography that has been put to practical use— 364 —

発行日：2019/5/1

HUI200XE

ユビキタス計算品川

満開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
我々の身の回りには小さなコンピュータがいたるところに存在する。このような環境をユビキタスコンピューティングと呼び、いつでも、どこでも、だれでも、様々な情報通信サービスが利用できる。ユビキタスコンピューティング
は IoT という名称に変わり発展し続けている。ユビキタスコンピューティン
グが提案された背景やその概念を理解するとともに、ユビキタスコンピュー
ティングを実現するための様々な要素技術を習得することを目的とする。

【学生の意見等からの気づき】
身近なユビキタスサービスの具体例を増やすとともに、重要な項目を適宜整理することにより理解を深める。小テストについて、基礎と応用を織り交ぜて出題する。小テストの内容は講義に直接関連したものに修正し、正答は印刷配布する。解法については講義内でていねいに解説する。

【到達目標】
マーク・ワイザーが提唱したユビキタスコンピューティングの概念を理解す
るとともに、通信技術、センサ技術、ネットワーク技術、ソフトウエア技術な
どのユビキタスコンピューティングに関わる要素技術の基礎知識を習得する
ことを授業の到達目標とする。

【その他の重要事項】
企業での研究開発経験活かし、ユビキタスコンピューティングに関連する通信技術やデバイス技術を最新技術動向を基にを講義する。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【学生が準備すべき機器他】
特になし【Outline and objectives】
Ubiquitous computing has been changed into IoT and continues to
evolve. This lecture aims to understand the background and conceptof ubiquitous computing. I will lecture on various element technologies
for achieving useful ubiquitous computing sevices.

【授業の進め方と方法】
半導体デバイス、集積化技術、コンピュータの成り立ちから最先端の研究開発例を題材に取り上げ、ユビキタスコンピューティングに関わる要素技術を講義する。講義形式を主体とし、適宜小テストや課題提出を行うことで理解を深める。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１回
計測技術
第２回

バッテリ技術

第３回

ＬＳＩ技術

第４回

マイコン

第５回

電磁波

第６回

無線通信（一次変調）

第７回

中間試験

第８回

中間テストの解答と解説

第９回

無線通信（二次変調）

第 10 回

無線ＬＡＮ

第 11 回

光ファイバ通信技術

第 12 回将来のユビキタスコン
ピューティング
まとめ
講義全体の理解度を確認する試験

第 13 回
第 14 回内容
ユビキタスシステム開発に必要な計測技術、解析技術、小テスト
エネルギーを蓄えるバッテリ技術とユ
ビキタスとの関わり、小テスト
半導体の基礎とＬＳＩ開発・設計・製
造、低消費電力、小テスト
ユビキタスコンピューティングに必要とされるマイコンの歴史と構成、小テスト
電磁波とは何か、電磁波の発生と性質、小テスト
正弦波信号の乗算、変調方式、ミキサー、一次変調、小テスト
第１回から第６回までの講義範囲の理解度を確認する試験を行う
中間試験の解答と解説、講義前半の内容について重点項目の整理
二次変調方式、スペクトラム拡散の耐雑音性および秘匿性、小テスト
無線ＬＡＮ方式の種類とその特徴、小テスト
大容量通信に適した光ファイバ通信技
術、多重化方式、小テスト
社会が直面している課題と将来目指すべきユビキタスコンピューティング
講義全体を通して重要事項を整理
第１回から第１３回まで、中間試験を含む技術内容について理解度を確認す
る試験を行う【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
日頃から情報通信に関する最新情報をインターネット、新聞、テレビから入手する。小型コンピュータがどこで活用されているか常に意識する。スマー
トフォン、パソコン、ネットワークなど、日ごろ使っているシステムの仕組みに興味を持つ。
【テキスト（教科書）】
毎回の講義で使用する資料は、講義中に配布する。そのほか講義に関する変更がある場合には、講義内でアナウンスする。
【参考書】
特に参考書を指定しないが、必要に応じて講義中に紹介する。
【成績評価の方法と基準】
期末試験７０点、中間試験と小テスト３０点とし、６０点以上を合格とする。
なお、成績評価には７０％以上の出席率が必要。

— 365 —

発行日：2019/5/1

COT200XE

計算量の理論担当者未定。シラバスは前年度担当によるもの。
開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
地図上の 2 地点を結ぶ最短ルートを求める問題と、与えられた整数を素因数分解する問題を比較した場合、コンピュータにとってどちらが難しいだろうか？ あるいは、これらの問題と将棋の最善手を発見する問題を比較するとどうだろう？ 実際にプログラムを作ってみて問題を解くために必要な時間を比較すればいい？ しかし、地図も整数も将棋の局面も無数にあるし、解くプロ
グラムだって無限に存在する。この講義では、それらを一般的に議論するための計算量の理論と，その基礎となる計算可能性の理論を学ぶ．

【Outline and objectives】
In this lecture, we will study the theory of computational complexity
to discuss the complexity to solve a given problem and its underlying
theory of computability. For better understanding, the lecture begins
with a focus on thinking about the difficulty of common problems.

【到達目標】
１．代表的な計算量クラスと多項式時間還元性の概念の理解
２．計算可能性の概念の理解【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
一般に計算量理論の講義では、まず計算可能性の理論を説明した後、計算量の理論を説明する。これは研究年代順の講義で妥当な説明方法だが、授業の初めに人工的な問題が数多く出て、学習意欲をそぐ原因になりうる。本講義では、この順序を逆転し、計算量の理論から解説を始める。これにより、日頃見慣れた問題の難しさについて、じっくりと考える機会を与えることを狙う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
イントロダクション
2
計算の基本要素3

計算時間の計り方

4

計算量の具体例

5

クラス P と NP

6

時間量クラス間の関係7多項式時間還元可能性

8

多項式時間還元可能性にもとづく完全性
計算不可能性の証明と対角線論法
枚挙可能集合910

12

クラス REC とクラス
RE
算術階層

13
14

演習問題
演習問題

11

内容
講義全体の概要と目標を示す
計算の基本概念を導入し、加算の計算量を具体的に求める四則演算や剰余計算など、主に算術演算に関する計算量を具体的に求める論理式の充足問題やグラフ問題に関する計算量を具体的に求める
P と NP を導入し、代表的な NP 問
題を紹介するNP よりも難しい問題のクラスを導入
し、クラス間を関係を説明する
問題の難しさを比較する方法を説明す
る
計算量クラスで最も難しい問題について議論する
コンピュータで解くことのできない問
題とその証明を示す
停止性の保障されないアルゴリズムで解ける問題について考える
計算可能クラスの概念を導入する

REC よりも難しい問題のクラスを導入、クラス間の関係を説明する
演習と解答の解説
演習と解答の解説【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
スライドを事前に読んでおくこと【テキスト（教科書）】なし
教材としてスライドなどを公開する【参考書】
鹿島亮 “C 言語による計算の理論” サイエンス社, 2008 年
渡辺治 “計算可能性・計算の複雑さ入門” 近代科学社, 1992 年
Michael Sipser "計算理論の基礎 3. 複雑さの理論" 共立出版,

2008 年【成績評価の方法と基準】
成績は試験が 80 ％、残りは宿題などの課題の状況で評価する。試験では、【授業の到達目標】に示した２項目をおおむね半々の割合で出題する【学生の意見等からの気づき】
難しい講義ですが、理解できたときの喜びは大きいです【学生が準備すべき機器他】
pdf を読める機器（パソコンなど）．
【その他の重要事項】
特になし．

— 366 —

発行日：2019/5/1

HUI200XE

画像診断装置概論
尾川浩一

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
現代の医療において用いられている様々な画像診断装置の概要を知ることが、本授業のテーマである。この講義では画像を生成するための方法論を学び、これらの方法がどのように実際の医療現場における画像診断装置で活用されているかを、ディジタル X 線撮影装置、マンモグラフィ、超音波エコー（US)、
磁気共鳴映像化装置（MRI）、X 線計算断層像装置（CT)、単光子放出 CT 装置（SPECT)、陽電子放出 CT 装置（PET) などを通して理解できる。
【到達目標】
上記の概要を理解するため、それぞれの装置でどのような物理現象をもちいて、信号の検出が行われているか、そしてどのような原理で画像がつくられているかを理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
本授業では、さまざまな物理現象を利用して人体内部を映像化している装置の原理と最先端の技術の概要を述べる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
はじめに

第2回

イメージングの方法

第3回

イメージング物理の先駆
者

第4回
第5回
第6回

イメージングの基礎物理
イメージングの基礎数学
透過波を用いた映像化１

第7回

透過波を用いた映像化２

第8回

放射波を用いた映像化１
（電磁波）
第9回
反射波を用いた映像化
第 10 回 透過波を用いた映像化３
第 11 回 透過波を用いた映像化４
第 12 回 放射波を用いた映像化２（ガンマ線）
第 13 回 放射波を用いた映像化３（ガンマ線）
第 14 回 放射波を用いた映像化４（ポジトロン）

内容
授業の概要とガンマ線、Ｘ線が日常生
活でどのように利用されているかの解説
波動（放射線、電磁波、音波）と物体との相互作用で画像を得る原理の理解
キュリー夫妻の科学技術の発展に対する貢献と現在の医療現場での放射線の活用について放射線、放射線と物質の相互作用
画像工学の基礎
デジタルラジオグラフィの原理と装置の構造
デジタルマンモグラフィの原理と装置の構造
磁気共鳴イメージングの原理と装置の構造
超音波エコーの原理と装置の構造
Ｘ線ＣＴの原理と装置の構造
画像再構成法シンチグラフィの原理と装置の構造

SPECT の原理と装置の構造
PET の原理と装置の構造【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
事前に配布するハンドアウトの通読と予習【テキスト（教科書）】
自作の教材を用いる【参考書】
医用画像工学ハンドブック

日本医用画像工学会編

平成２４年【成績評価の方法と基準】「評価方法」平常点 (10%)、試験結果 (90%)
「評価基準」本科目において設定した達成目標を６０％以上達成している学生を合格とする【学生の意見等からの気づき】
なるべく現場の装置の映像などもみせることによってわかりやすくした。
【学生が準備すべき機器他】
パワーポイントによる講義形態【Outline and objectives】
The theme of this lecture is to understand the basic concept ofseveral imaging modalities such as digital x-ray imaging system,
mammography, ultrasonic echo, x-ray computed tomography, magnetic
resonance imaging, single photon emission CT, positoron emission CT
used in the clinical practice.

— 367 —

発行日：2019/5/1

COT200XE

ネットワークプログラミング下村

道夫

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
Web サイト閲覧、メール、チャットなどのインターネットの利用を前提とするアプリケーションは言うまでもなく、スタンドアロン型のアプリケーショ
ンでもそのプログラムのバージョンアップはインターネットを経由して行われるため、ありとあらゆるアプリケーションはインターネットによる通信機
能が漏れなく実装されていると言えるでしょう。
サービスやアプリケーションに関する研究、ＳＥ、開発といった職種で活躍することを目指す学生にとって、通信の仕組みと実装の基礎を理解しておくことは非常に重要なことだと考えます。
本講義では、インターネットでの通信機能の基礎知識とそれに関するプログ
ラミング実装方法を講義と実習を通じて学びます。
利用する言語はＣ言語です。 Ｃ言語というと、もしかしたら、一昔前の言語だという印象があるかもしれませんが、下記サイトによれば求人数第１位です。
「企業求人数国内ランキング」
http://proengineer.internous.co.jp/content/columnfeature/5957
また、Ｃ言語はコンピュータの仕組み（メモリの概念やポインタなど）をある程度把握する必要があるので、コンピュータの基礎を知る上でもマスター
しておくことが望ましいプログラミング言語だと言えるでしょう。
「１度は、C 言語プログラマーを経験しておくべき」
http://www.orenoh.com/knowledge/c-programmer.html【到達目標】
本講義では，コンピュータ通信の仕組みを理解して基礎的なネットワークプ
ロトコルの解読・設計とそのプログラミングができるようになることを到達目標とします．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
講義による知識の習得と，プログラミング実習による知識の定着を並行して進める授業形態とします．
TCP/IP を始めとした代表的な通信の仕組みを講義と基礎的な通信プログラ
ミング（ソケットプログラミングと言います）にて体験し、知識として習ったことを実際にプログラミングして確認します。その上で，アプリケーション層の通信の仕組み（プロトコル）の代表例として，ホームページの閲覧（HTTPというプロトコルを利用）、チャット等が実装できるようになることを目指します。使用するプログラミング言語は「Ｃ言語」です。
講義中にプログラムを組んでもらいますので、貸与 PC の利用が前提となります。WindowsOS 上に UNIX 相当の環境を構築できる「cygwin」の利用を前提とします。
前半の何回かは、実習に必要な部分を中心にＣ言語の復習も行う予定ですので、現時点でＣ言語に自信のない学生でも履修に挑戦することができます。また、UNIX についても実習に必要な事項は講義の中で説明しますので、UNIXを触ったことがない学生でも大丈夫です。
また、どうしても自力で課題を解けない人のために、課題のサンプルプログ
ラムを印刷したものを配布しますので、それをもとにしてレポート課題を作成することが可能です。
Ｃ言語のプログラミングやデバッグのノウハウも教えていきます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
イントロダクション
第2回
実習準備１
第3回

実習準備２

第4回

実習準備３

第5回

IP アドレスの 10 進 2
進変換
インターネット基礎

第6回
第7回

実習準備４，ソケット通
信の基礎

内容
本講義の概要、実習環境整備
UNIX コマンド、C 言語復習（文字列操作）
C 言語復習（ビット操作，コマンド引
数 等）
C 言語復習（ポインタ），インター
ネット基礎と IP アドレス
IP アドレスの 10 進 2 進変換プログ
ラム作成．サブネットマスクの理解
TCP と UDP の基礎，プロトコルモ
ニタ Wireshark の使い方
C 言語構造体，ソケット通信（クライアント側）．
ソケットのクライアント側の基礎を学
び、実装します。通信相手となるサー
バ側ソフト（先生が作成したものを配布）を用いて動作確認します。

第8回

ソケット通信の基礎

第9回

マルチプロセス第 10 回HTTP クライアント

第 11 回UDP 通信の実装

第 12 回チャット（クライアント側）

第 13 回チャット（サーバ側）

第 14 回

レポート課題実装

ソケット通信（クライアント側，サーバ側）．
ソケットのサーバ側の基礎を学び、実装します。前週に自分で作ったクライ
アント側ソフトと通信して動作確認を行います。
マルチプロセス (fork()) の講義と実習．
複数ユーザと同時に通信できるようにするための方法を学び、前回学んだ
サーバ側ソフトを改良することで実装します。
HTTP の基礎概要を学び、HTTP ク
ライアントとして簡易版 Web ブラウ
ザを実装します。インターネット上の一般の Web サイトにアクセスすることで動作確認します。
UDP の実装方法を学び、UDP を使ってメッセージのやりとりをするプ
ログラムを実装します。
データ受信とキーボード入力受信の双方に対応する方法を学び、簡易版
チャットプログラムを実装します。学生が作成したクライアントソフトと先生が用意するサーバソフトを接続し動作確認します．
チャットのサーバ側ソフトを実装し，学生同士で実際にチャットをすること
で動作確認します。
これまでの実習で獲得した知識をもとにレポート課題の実装を行います．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・ＵＮＩＸ、Ｃ言語の習得
・講義時間内の実習で終了しなかった課題【テキスト（教科書）】指定するテキストは特にありません．
【参考書】
指定する参考書は特にありません．
C 言語や UNIX やソケットプログラミングに関する参考情報は、インター
ネットを検索することで十分に得られます。
【成績評価の方法と基準】
レポート（３件）により評価します（試験は行いません）。
評価の配分は下記の通りです．
１件目レポート：２０％
２件目レポート：３０％
３件目レポート：５０％【学生の意見等からの気づき】
ステップバイステップで説明していきますので、確実に理解・実装して頂くことで比較的簡単にネットワークプログラミングをかけるようになります。しかし、逆に（欠席したり，不明点を放っておいたり，自主宿題をやってこな
かったりすることなどにより）一歩一歩確実に理解・実装を進めていかないと、次のステップのハードルが高く感じることと思います。講義資料のアップロード、掲示版やメールでの質疑応答等、可能な限りフォローをしますが、講義中も含めて質問は随時受け付けていますので、遠慮無く聞いて下さい。
【学生が準備すべき機器他】
本講義は実習を含むことから貸与ノート PC および，貸与ノート PC 上のプ
ログラミング環境が必須となります．また，ネットワークプログラミングの動作を確認する必要上，ネットワーク接続も必要です．具体的には以下の通りです．
＜必要機器＞：貸与ノート PC＜プログラミング環境＞： C 言語開発環境（Windows の cygwin 上の gccを想定開発環境とします）＜ネットワーク接続＞：有線または無線にてネットワーク接続ができること．
【その他の重要事項】
・授業時間中に，３名の TA（大学院生）がプログラミング実習のサポートを行う予定ですので、先生には聞きづらいような事項などは TA に質問／支援
依頼することが可能です。受講生を３班に分け，それぞれに対して TA がメンターとしてつくことで，綿密なサポートを行います．
・通信の基礎知識と実装を学びたい学生の果敢なチャレンジを期待しています。コツコツと苦労して獲得した多数の知識を駆使して、自分で組み上げたプログラムが実際に通信して動いた時の喜びは格別であり，達成感を味わうことができます。
・担当教員は通信サービス系企業に約２０年間勤務し，数々のネットワーク
サービスに関して，研究から実用化開発，保守運用業務の実務経験を有しています．本授業では実用化開発経験に基づいた実装ノウハウなども紹介していきます．

— 368 —

発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
It can be said that the communication function is implemented inevery internet application. So it is very important for students aiming
to be active in occupations such as researcher, SE and programmer
on internet services or applications to understand the communication
mechanism and the implementation technologies. In this lecture, youwill learn the basic knowledge of communication functions on theInternet and how to implement programming related to it throughlectures and practical training. The language used in this lecture isC.

— 369 —

発行日：2019/5/1

ELC200XE

組込ソフトウェア開発
若林哲

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
組込ソフトウェアの基礎を実例から学び、実際に Arduino UNO を用いて組込アプリケーションを作成する技術を習得する。
【到達目標】
組込ソフトウェアの基本を習得し、Arduino UNO を使い、実際にデザインができるようにする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
授業の前半はテキストを用いた座学により、組込ソフトウェアの基礎を学び、後半では Arduino を用いたプログラミング設計とその実装について演習する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回テーマ
1
組込システムの基礎

2

3

4

5
6

7

8

9

10

11

12
13
14

内容
組込システムの基礎を学ぶ。
Arduino UNO の開発環境を準備する。
組込システムと Arduino 組込システムのデータや M2M や IoTの基礎について学ぶ。
Arduino UNO を実際に動かす。
Arduino のハードとソフ Arduino や電子部品の歴史や成り立ち
トを学び。
LED を Arduino で操作する。
組込システムのハード
マイコンのアーキテクチャや命令がどウェア
う実行されるかを学ぶ。
Arduino でタクトスイッチを操作する。
組込システムのソフト
組込ソフトウェアの構成を学ぶ。
ウェア
光センサを用いて LED を操作する。
組込ソフトウェア開発
組込ソフトウェアの開発環境とはどのようなものかを学ぶ。
超音波センサを用いて距離測定を行う。
モデルベース開発
組込システムのモデルベース開発について学ぶ。
赤外線距離センサを用いて距離測定を行う。
セキュリティ
組込システムのセキュリティについて学ぶ。
7SEGLED を用いて Arduino で表示させる。
ディペンダビリティ
組込システムのディペンダビリティについて学ぶ。
Arduino で温度計を作成する。
ユーザビリティ
組込システムのユーザビリティについて学ぶ。
Arduino で湿度計を作成する。
各種センサとサーボモー 各種センサやサーボモータなどのアクタ
チュエータについて学ぶ。
Arduino でモータを制御する。
IoT 概論IoT システムに関する現状を学び、組込システムの今後について学ぶ。
マイコンチャレンジ
講座で学んできた組込システムを自分で設計し、作成する。
プレゼンテーション
自分の作成した組込システムを発表する。

【成績評価の方法と基準】
評価方法：授業内に提示する課題レポート（40%）と理解度テスト（30%）、
最終プレゼンテーション（30%）により総合的に評価する。
評価基準：本科目において設定した達成目標を 60%以上達成している学生を合格とする。
【学生の意見等からの気づき】
実際に組込システムとはどのようなもので、どのように設計されるのかを学
び、センサや LED を実際に操作するハードウェア演習を行い、卒論・修論の研究で活用できる基礎知識を習得できるようにする。
【学生が準備すべき機器他】
Arduino UNO をベースとした実習用教材一式 (学科で準備)貸与ノートパソコンまたは Arduino UNO を制御可能な情報機器【その他の重要事項】
Arduino 本体および実習機材は授業期間は貸与するので、演習等を自宅で作成しレポートをまとめることになる。また、センサ等の部品含め各自で様々な演習を試し、後の卒研などの下地を作ることを目的としている。
【Outline and objectives】
Learn the basics of embedded software from actual examples and learn
techniques to actually create embedded applications using Arduino
UNO.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テキストとして配布する STARC 教材を自習し、章毎のの理解度テストを
Etude’s 上で実施する。授業で提示する課題は時間内で終わらない場合には時間外に完成させレポートにまとめ提出をすること。
【テキスト（教科書）】
講義資料は授業の数日前に Etudes よりダウンロードできるように準備し、PDF で配布する。
STARC 大学支援講座「SoC 設計技術講座」組込みソフトウェア設計編【参考書】「Arduino をはじめよう」第 3 版
Massimo Banzi 著 船田巧訳 オーム社刊 本体価格 2000 円
ISBN978-4-87311-733-1— 370 —

発行日：2019/5/1

COT200XE

ＶＬＳＩ入門足立正二

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
情報化社会を支える重要な部品のひとつである LSI に関する基礎知識を学び、どのように人々の生活や産業に役立っているのかを理解する。
【到達目標】LSI を構成するトランジスタの動作原理や、トランジスタで構成される回路の設計工程、回路を搭載した LSI チップの製造工程に関する知識を身に付け、身の回りの電子機器の機能がどのように実現されているのかを理解できることを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
LSI の技術要素、分類、用途例などに関する知識を習得しつつ、設計工程、製造工程については段階を追って理解できるように講義を行う。学習内容の定着のために簡単な演習を交える。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
講義の概要、LSI と現代
社会・生活とのかかわり
2
半導体の原理 (1)3半導体の原理 (2)4LSI の回路 (1)5LSI の回路 (2)6LSI の製造

7
8

まとめと演習LSI の開発と設計 (1)910LSI の開発と設計 (2)LSI の論理記述言語 (1)11

LSI の論理記述言語 (2)12

メモリ、マイクロプロ
セッサ
まとめと演習、レポート
課題の説明
LSI のこれから、レポー
ト課題の回答例の説明

13
14

内容
電子回路、集積回路、デジタル、アナログ、身の回りの LSI
半導体、シリコン、不純物、p 型、n 型
pn 接合、ダイオード
MOS 構造、MOS トランジスタの動作
CMOS 回路と論理ゲート
LSI のファブリケーション、前工程、後工程
前半の講義のまとめ、演習LSI 設計工程の流れ、システム設計、
論理設計
レイアウト設計、テスト設計
シミュレーション、Verilog HDL の
記述スタイル組み合わせ論理回路の設計、順序回路の設計
半導体メモリの基本構成、マイクロプ
ロセッサの基本構成
後半の講義のまとめ、演習、レポート
課題の説明
超並列型システム LSI、各種アプリ
ケーション、レポート課題の回答例の説明【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各回のテーマと内容に基づき、参考書等で事前に学習しておくことが望ましい。
【テキスト（教科書）】
指定しない
【参考書】
寺井 秀一, 福井 正博「LSI 入門 動作原理から論理回路設計まで」森北出版
2016 年
西久保 靖彦「図解入門 よくわかる最新半導体プロセスの基本と仕組み」秀和システム 2011 年【成績評価の方法と基準】
平常点 (30%)、レポート課題 (70%) の結果を総合して評価する。
【学生の意見等からの気づき】
本年度授業担当者変更によりフィードバックできません。
【学生が準備すべき機器他】【その他の重要事項】【Outline and objectives】
Learn the basic knowledge on LSI which is one of the important parts
supporting the information society and understand how it is useful for
people’s lives and industries.

— 371 —

発行日：2019/5/1

HUI200XE

人間工学（情報）平原誠

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
人間工学の目的は道具，機械，ソフトなどを快適で使い易いものにすることであり，そのためにも使う側である人間，特に脳を理解することが重要である．本講義では脳および脳の情報処理を真似た学習技術（ニューラルネット）の理解を主要テーマとする．
【到達目標】
・脳に関わる基礎知識．
・ニューラルネットの学習方法の導出に関する基礎力．
・ニューラルネットの学習の視覚的な理解．
・ニューラルネットを一から実装できるレベルの深い基礎力．
・データ分析方法の理解．

【Outline and objectives】
Ergonomics is concerned with designing easy-to-use products (e.g.
personal devices, machine interfaces, and software). An ultimate
goal is user interfaces adapting to individual users. It is therefore
important to capture individual user preferences and behaviors. This
course introduces machine learning and multivariate analysis as apossible way to find user preferences and behaviors. Topics include
neural networks with supervised and unsupervised learning, analysis ofvariance, principal component analysis, factor analysis and independent
component analysis.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
脳に関わる知見を紹介するとともに，実験等で得られたデータの分析方法に触れる．さらに，個々の人間に適応する未来のインターフェースを考える上でも重要な学習技術（ニューラルネット）を解説する．ニューラルネットは生体の諸現象の説明など脳の解明に用いられるほか，パターン認識，予測，制御，最適化など工学的にも応用される．理論の理解を深めるため，ライブラ
リ等を一切用いずに，一からの実装を試みる．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
システム
第2回
感覚と神経系
第3回
教師あり学習１
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

教師あり学習２
教師あり学習３
教師あり学習４
教師あり学習５
教師なし学習１

第9回

教師なし学習２

第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

教師なし学習３
教師なし学習４
データ分析１
データ分析２
データ分析３

内容
概要，インタフェース，安全性，信頼度
概要，インタフェース，安全性，信頼度
線形モデルの解説，実装，Excel についての基礎知識パーセプトロンの解説，実装
シグモイド型モデルの解説，実装
バックプロパゲーションの解説
バックプロパゲーションの実装
競合学習および自己組織化マップの解説，実装
統計についての基礎知識，独立成分分析に関わる前処理（中心化，白色化）
独立成分分析の解説
独立成分分析の実装
分散分析の解説，実装
主成分分析の解説，実装
因子分析の解説，実装【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
前回の復習を欠かさないこと．理論を深く理解するために線形代数，微分，最適化に関する数学的基礎知識を身につけておくこと．学習の様子を視覚的に捉えるため，実装は Excel のワークシート上で行う．Excel の基本的な使い方，特に絶対番地，相対番地，基本的な関数を学んでおくこと．
【テキスト（教科書）】指定しない．資料を適宜配布する．
【参考書】
講義にて適宜紹介する．図書館に数多くの参考書がある．
【成績評価の方法と基準】
期末テスト 70 ％，レポート 30 ％．
【学生の意見等からの気づき】
アンケート結果では特に問題点が見つかりませんでしたので，前年度と同じペースで進める予定です．
【学生が準備すべき機器他】
PC が設置されている教室を使うので貸与 PC は不要です．ログインするには学生証とパスワードが必要です．USB メモリも忘れないようにしてください．なお，貸与 PC（Excel がインストールされているノート PC）でも可能
ですが，教室には電源コンセントがないことに注意してください．

— 372 —

発行日：2019/5/1

COT200XE

セキュアコーディング
担当者未定。シラバスは前年度担当によるもの。
開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
バグやセキュリティホールのない安全なソフトウェアを設計する手法として
近年重要度を増しているフォーマルメソッド（形式手法・数理的技法）について学び，その基本的な考え方を習得する．
【到達目標】
安全なソフトウェアの設計に数理論理学が必須のツールであることを理解し，数理論理学の基本概念（構文論と意味論，命題論理，述語論理，健全性，完全性）とそのソフトウェア設計への応用（構成的論理，様相論理，ホーア論理などを用いたアプローチ）について学ぶ．さらに，フォーマルメソッドの最近の研究事例に接し，今後の展望を得る．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
数学的な面白さと，エンジニアリングとしての重要性の，両方が感じられる
ような授業を目指したい．数学的証明の詳細まで深入りして解説することはしないが，最も重要な「論理的に厳密に考える姿勢」が習得できるような授業を心掛けたい．基本的には講義形式にて授業を行う．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
数理論理学を学ぶということ〜数学基礎論から
フォーマルメソッドまで
2
命題論理〜構文論・意味
論・健全性

3

述語論理〜完全性定理

4

計算（不）可能性

5

対角線論法

6

不完全性定理7

計算（不）可能性のさま
ざまな階層〜算術的階層から多項式時間階層までさまざまな独立命題〜ヒ
ドラ-ヘラクレス戦

8

9

構成的論理

10

ラムダ計算

11

型つきラムダ計算とカリー・ハワード対応
定理証明支援系 Coq の
演習その一

12

13

定理証明支援系 Coq の
演習その二

14

講義と演習の振り返り

内容
本授業のテーマおよび到達目標，概要と方法について述べる．
基本的な論理体系である命題論理を取り上げ，構文論と意味論の違いを明らかにし，両者を結びつける健全性と完全性について述べる．
命題論理を一階述語論理に拡張し，同様に健全性と完全性が成立することを述べる．
計算可能な関数とは何か？ 部分再帰的関数の理論を紹介し，計算不可能な関数が存在することを示す．
計算不可能性を含むさまざまな不可能性証明の根幹として，対角線論法を学
ぶ．
ゲーデルの不完全性定理（正しいが証明できない命題が存在する）について解説する．
関数や述語の計算不可能性にもさまざ
まな階層が存在することを示す．
正しいが証明できない具体的な命題をひとつ例示し，本授業の第一部（数理論理学の基礎）を終了する．
本授業の第二部（応用論理学とフォー
マルメソッド入門）の初回は，アルゴ
リズミックな論理である構成的論理について解説する．
計算可能関数の定式化のひとつであり，関数型プログラミング言語の基盤となっているラムダ計算について述べる．
構成的「論理」とラムダ「計算」の間の美しい対応関係について紹介する．
カリー・ハワード対応に基づく代表的な定理証明支援系 Coq を PC にインストールし，実際に計算機を用いた証
明作成を体験する．
カリー・ハワード対応に基づく代表的な定理証明支援系 Coq を PC にインストールし，実際に計算機を用いた証
明作成を体験する．
半期の授業内容を振り返り，重要点をまとめる．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
事前にテキスト（配布する講義資料）に目を通し，講義終了後に復習することが望ましい．特に，講義中の小テストにおいて出題される問題の一部は，期末試験にも形を変えて出題される可能性があり，十分に復習しておきたい．また，本授業内容に興味を抱き，数理論理学とその応用についてより深く学びたいという意欲のある者は，以下に挙げる参考書「論理と計算のしくみ」(萩谷昌己・西崎真也) を並行して熟読することをすすめる．
【テキスト（教科書）】
講義資料を配布する．
【参考書】★萩谷昌己・西崎真也: 論理と計算のしくみ. 岩波書店 (2007). ISBN 9784-00-006191-9 (本授業は全般にわたりこの優れた教科書をベースにしています)★鹿島亮: 数理論理学. 朝倉書店 (2009). (証明までふくめて論理学をきちんと学びたい人にぜひおすすめします)★新井敏康: 数学基礎論. 岩波書店 (2011). (やや高度な内容を含みますが本格的に学びたい人はぜひトライしてください)★田中一之・鹿島亮・角田法也・菊池誠: 数学基礎論講義. 日本評論社 (1997).
(第 7 回授業はこの教科書を大いに参考にしています)★高橋正子: 計算論. 近代科学社 (1991). (第 9 回授業の内容を深く理解したい人にぜひ一読をおすすめします)★林晋: プログラム検証論. 共立出版 (1995). (第 12 回授業はこの教科書を大いに参考にしています)★林晋・八杉満利子訳・解説: ゲーデル不完全性定理 (岩波文庫). 岩波書店
(2006). (ゲーデルに興味をもった人におすすめします)★田中一之: ゲーデルに挑む 証明不可能なことの証明. 東京大学出版会 (2012).
(ゲーデルの原論文を数学的に読みこなしたい人におすすめします)★菊池 誠: 不完全性定理. 共立出版 (2014). (新刊です. とてもよい教科書です)★ダグラス・ホフスタッター: ゲーデル，エッシャー，バッハ―あるいは不思
議の環 20 周年記念版. 野崎昭弘・柳瀬尚紀・はやしはじめ訳. 白揚社 (2005).
(人工知能 (AI) に関心のある人におすすめします)★結城浩: 数学ガール／ゲーデルの不完全性定理. ソフトバンククリエイティ
ブ (2009). (話題の本です)★池渕未来: プログラミング Coq 〜絶対にバグのないプログラムの書き方〜.
http://www.iij-ii.co.jp/lab/techdoc/coqt/ (第 11 回授業に興味を持った人はこのチュートリアルで大いに手を動かしましょう)★塚田恭章 (編): 特集 フォーマルメソッドの新潮流. 情報処理, Vol.49, No.5,
pp.491–543 (2008). (産業界での応用についても書かれています)★萩谷昌己, 塚田恭章 (編): 数理的技法による情報セキュリティ. 日本応用数理学会監修, シリーズ応用数理, 第 1 巻, 共立出版 (2010). (フォーマルメソッ
ドと暗号理論の融合に関する最近の話題を紹介しています)【成績評価の方法と基準】
期末試験 80%，講義中の小テストおよび小レポート課題 20%の割合で評価する．
【学生の意見等からの気づき】
講義が中心の授業であるが、学生の能動的参加を促し、今後の展望を与える
ために、試行的に定理証明支援系 Coq の演習の回を設けている。
【学生が準備すべき機器他】
第 12，13 回授業では，PC に定理証明支援系 Coq（バージョン 8.4 以降）をインストールして使用する．貸与 PC には既に Coq（に CoqIDE と呼ばれるインターフェースがバンドルされたもの）がインストールされているのでそのまま使用可能である．現時点での最新バージョンのバイナリは次の URL からダウンロード可能である．
★ http://coq.inria.fr/download【その他の重要事項】
必須ではないが，科目「集合と命題論理」を履修していることが望ましい．また，「離散数学」「データ構造とアルゴリズム」「ソフトウエア工学」
「人工知能
概論」
「形式言語とオートマトン」「論理回路」「数論」「計算量の理論」等の科目と関連が深い．
【Outline and objectives】
In this course, we will learn about formal methods i.e. formal methods
and mathematical methods, that have become increasingly important
as a method of designing safe software without bugs and security holes.

— 373 —

発行日：2019/5/1

HUI200XE

信号理論
八名

和夫

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本講義ではランダム信号を特徴付け工学的に応用するための 方法論について学ぶ。
【到達目標】
確率変数に時間のパラメーターを加えて得られるランダム信号の概念を理解する。ランダム信号の基本的性質として定常性（弱定常、強い定常）、独立性を理解する。モーメント関数による信号の特徴づけを理解する。特に 2 次のモーメントである自己相関関数と自己相関関数に関連付けられるパワースペ
クトルの概念を理解する。信号変換、特に通信分野における変復調の原理について理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
まず確率過程論の基本的な概念（ランダ ム信号の結合確率密度関数、モーメ
ント、相関関数、定常性等） について代表的な信号としてガウス過程、ランダム交番信号、ポアソン過程を取り上げながら述べる。次いで信号の特徴付
けに 有用なスペクトル解析の手法、ウィナーヒンチンの定理等につい て理解させる。最後に統計的決定理論の基本的な考え方を示し 信号検出、デジタル通信における最適受信などへの応用につい て講述する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
不規則信号
第2回
代表的な不規則信号
第3回
不規則信号の特徴付け 1
第4回
不規則信号の特徴付け 2
第5回

不規則信号の特徴付け 3

第6回

スペクトル推定 1

第7回

スペクトル推定 2

第8回

スペクトル解析

第9回
第 10 回
第 11 回演習
パターン認識 1
パターン認識 2

第 12 回
第 13 回
第 14 回

パターン認識 3
信号検出
パラメータ推定内容
不規則信号の基礎的概念
ポアソン過程、ガウス過程とその例
振幅分布、モーメント、共分散関数
パワースペクトルとウィナーヒンチンの定理
雑音のモデル化：熱雑音と白色雑音、
雑音温度
ノンパラメトリック法（BT 法、DFT法）
パラメトリック法（AR モデルに基づく推定）
相互相関数、相互パワースペクトル、
伝達関数の推定
1 − 7 回のまとめと演習
統計的決定理論の概要
決定規則（線形識別，最尤決定、誤り率最小、ベイズ決定）
ニューラルネットによるパターン認識
整合フィルタと最適受信モデルパラメタの推定（最尤推定、MAP 推定、ベイズ推定）【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
1 年生配当科目” 確率統計” で学んだ内容を基礎に講義を行う。確率統計に関する基礎知識を復習しておくこと。また、適宜演習問題を配布するので講義の理解を確かめるために事業外で学習すること。
【テキスト（教科書）】
P. Z. Peebles, “Probability, Random Variables and Random Signal
Principles,” 4th Edition, McGraw-Hill, 2001.
【参考書】
中川 正雄著、確率過程 (電気・電子・情報工学系テキストシリーズ)、培風館【成績評価の方法と基準】
学期末試験の結果にレポートの内容を加味して決定する。
【学生の意見等からの気づき】
具体的な例題を増やし理解を助ける。
【Outline and objectives】
This course introduces methods to characterize random signals. Set
of multi-imentional joint probability distribution/density functions are
introduced for the complete characterization of random signals. Secondand higher order moments and related statistics such as autocorreoation
function, power spectra or higher order spectra are introduced for thepractical signal analysis. The course gives the background fundation forthe digital signal processing.

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発行日：2019/5/1

HUI200XE

組込システム開発工程
小林潤也

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ハードとソフトからなる組込システムを効率よく動作させるには最適な制御が必要となる。その制御系をうまく設計、運用する技術が制御工学である。本
授業では、組込システムを開発する場合に必要となる制御工学の基礎理論を習得する。
【到達目標】
制御工学の基礎理論を理解し、実際に具体的な組込システムの制御系を設計できる技術、手法を習得する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
組込システムに重要な制御工学の基礎を学ぶ。指定した参考書の内容をもとに作成したプリントを用いて講義する。毎回小テストを行うことで講義の理解を深める。講義の前に前回の小テスト結果を解説することにより、理解度を高めるとともに、当日の講義に入りやすくする。

成績評価の配分
出席率： 70 ％以上
中間試験、小テスト： 30 点
期末試験 (第 14 回授業で実施) ： 70 点
【学生の意見等からの気づき】
基本的な考え方、具体的な応用方法の基本部分を習得できるようにするとともに、この分野の学問に興味がわくような講義とするように心がける。
途中で前半の基本理論の復習を行うことにより理解度を深めるように留意する。
【学生が準備すべき機器他】
主にプロジェクタを使用して、スライドで講義する。
【Outline and objectives】
Control is required to operate the embedded system consisting of
hardware and software. Control engineering is an important technologythat successfully designs its control system.
In this lesson, students learn basic theory of control engineering.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１回
組込制御工学とは

第２回

組込システムと制御工学

第３回

伝達関数とラプラス変換

第４回
第５回

制御系の基本要素とその伝達関数
ブロック線図

第６回

制御系の応答特性１

第７回

制御系の応答特性２

第８回
中間試験
第９回
周波数応答
第１０回 ボード線図
第１１回 システムの安定判別

第１２回 位相余裕とゲイン余裕とPID 制御第１３回 組込制御工学まとめ

内容
組込システム技術と制御工学、組込シ
ステムとは、ハードウェア構成、ソフ
トウェア構成組込システムとは、組込システムの例、人間の動作と制御、制御とは、制
御の種類、伝達関数、微分方程式とラプラス変換、基本的な時間関数とラプラス変
換、オイラーの公式
ラプラス変換、ラプラス逆変換、伝達関数の一般形、基本要素の伝達関数
ブロック線図、ブロック線図の等価変
換則、ブロック線図を用いた伝達関数の求め方
制御系の応答特性
制御系の応答特性（過渡応答）、過渡応答の計算方法、代表的要素の過渡応
答特性
代表的要素の過渡特性、性能評価指標、定常特性、定常偏差
周波数応答、ベクトル軌跡
ボード線図、結合系のボード線図、結合系の周波数特性
制御系の安定性、ラウスの安定判別法、フルヴィッツの安定判別法、ナイ
キストの安定判別法
ベクトル軌跡を用いた安定度の評価、
ボード線図を用いた安定度の評価、PID 制御伝達関数とラプラス変換、制御系の基
本要素、ブロック線図、制御系の応答特性、周波数特性、ボード線図、システ
ムの安定判別、位相余裕とゲイン余裕

第１４回 期末試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
小テスト結果を再度見直して復習することが望ましい。
また、講義の進行に合わせて参考書の演習問題を行うのが望ましい。
なお、事前準備として微分方程式と微積分の定理を十分に復習しておくこと。
【テキスト（教科書）】
参考書をもとにしたプリントを使用【参考書】
則次俊郎、堂田周治郎、西本澄著「基礎制御工学」（朝倉出版）
森政弘著「基礎制御工学」（東京電機大）
西野信、杉本英樹著「わかりやすい組込みシステム構築技法-ハードウェア編-」（共立出版）
澤田勉著「わかりやすい組込みシステム構築技法-ソフトウェア編-」（共立出版）【成績評価の方法と基準】
主に期末試験の結果で評価するが、中間試験や小テスト、出席率も参考の上、総合的に判断する。

— 375 —

発行日：2019/5/1

HUI200XE

感性工学
江本

正喜

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
人間の感性やイメージとマッチするような人工物のデザイン支援や、対象物に対する人間の感性にならった認識・判断をコンピュータで実現することを目指す感性情報処理システムの実現に不可欠な感性情報の測定と定量化に関わる基礎技術を学ぶ【到達目標】
様々な感性解析手法から問題に応じて適切なものを選択し、独自に解析、結論づけできるようになること【Outline and objectives】
This course deals with the basic concepts and principles of human"KANSEI" informatics and the basic research ethics. It also enhances
the development of students’ skills in measuring, quantifying, andanalysing the "KANSEI" information, which can not be measured bymeasuring instruments.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
まず人間の好みや印象などの感性情報を定量化する心理測定に関わる基礎知
識として、測定値の分布と統計量、測定値の誤差の性質、相関と回帰、主成分分析など、必要な統計学的手法を整理する。さらに、人間の感性情報を測定・分析する手法の実例として、単一次元の感性情報を数量化するための一対比
較法、多次元イメージを測定するための SD 法と因子分析などを挙げ、多変量解析を駆使した感性情報の分析手法について、簡単な実験や解析を体験する。そして、感性報処理技術の研究における最近の動向として、人間が画像や音響等から視聴覚を通じて認知している感性情報を定量化する具体的な研究事例を紹介していく。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
序論

2

測定値の性質（1）3

測定値の性質（2）

4

9
10
11
12
13

測定データ解析の過程（1）
測定データ解析の過程（2）
測定データ解析の過程（3）
測定データ解析の過程（4）
測定データ解析の過程（5）
心理測定法の実際（1）
心理測定法の実際（2）
心理測定法の実際（3）
心理測定法の実際（4）ケーススタディ

14

試験

5
6
7
8

内容
感性（情報）とは、感性工学あるいは
感性情報処理とは
心理測定による感性情報の数量化と尺度水準、測定値の分布と統計量
測定の信頼性と妥当性、測定値の誤差の性質
相関と回帰、最小２乗法
重回帰分析、変数選択重回帰
主成分分析
因子分析

SD 法と因子分析
統計検定
一対比較法、多重比較
一対比較法、ｔ検定、分散分析
一対比較法、シェッフェの変法
画像や音楽を対象とした感性情報処理の研究事例
講義内容の定着の確認【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業支援システムを通じて提供されるツールを使いこなすこと。
【テキスト（教科書）】
特定の教科書は特に定めない。必要に応じて資料を配布する。
【参考書】
特になし。必要に応じて講義中に紹介する。
【成績評価の方法と基準】
平常点 20%と期末試験 80%の結果を総合して評価する。
【学生の意見等からの気づき】
授業の聴講だけでは実際に解析ツールを使いこなせるまでに至らないとの指摘があったので、簡単な数量化実験を授業内で各自実施することとする。
【学生が準備すべき機器他】
貸与パソコンを持参し、授業前に授業支援システムを通じて提供される資料を入手しておくこと。
【その他の重要事項】
PC 持参のこと。

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発行日：2019/5/1

COT300XE

情報工学実験ＩＩ
赤松

茂、藤井

章博、八名

和夫、李

磊、和田

幸一

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
応用情報工学における、問題や課題、及び解決方法の「発見」にもとづき、課題の解決に向かって「創造」する態度を身につける。

【テキスト（教科書）】
実験に臨む前に授業支援システムから実験指導書をダウンロードして予習しておくこと。

【到達目標】
学生諸君は、この実験の実施からレポートの作成、教員による試問というプロセスを通じて、のちの職業に欠かせない業務遂行のサイクルを習得していただきたい。

【参考書】
指導書を事前に熟読すること。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
授業支援システムに提示されている、各回の実験項目に関する実施の手引きをあらかじめ予習して実験に臨むこと。レポートの期日を守ることが技術者、社会人として不可欠な素養であることをよく理解しその涵養につとめること。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【成績評価の方法と基準】
全ての実験を行い、レポートを提出し、試問に合格することが単位取得の前提条件であり、評価はこれらを総合して行う。
【学生の意見等からの気づき】
レポート受付時の試問内容、チェック項目などを精査し、１２年度は効率的かつ効率的な試問実施を行う。
【学生が準備すべき機器他】
すべての実験で貸与パソコンを使用する。必ず持参すること。
【その他の重要事項】
実験試問は、実施後３週間以内に終えるよう留意すること。
【Outline and objectives】
There are 10 projects for the experiments. Through the required tasks,
students learns the basic skills for research and development.

【授業計画】回
テーマ
1
FFT による多項式高速アルゴリズムの実装と性能
評価（李）

2

3

4

5
6

7
8
9

10

11

12

内容
前回高速フーリエ変換の仕組みを理解
し, 畳み込み計算を高速に行う方法についてんだ.
今回は線形畳み込みの計算を巡回畳み込みを使って計算し, 多項式の高速乗算（除算）に応用できることを学ぶ.
FFT による巡回畳込み計 高速フーリエ変換の仕組みを理解し,算の実装と性能評価（李） 畳み込み計算を高速に行う方法について学ぶ.
モーフィングによる顔画 複数の顔パターンの加算によってその像の演算（赤松）
平均パターンが求められることを、顔画像モーフィング・
ソフトウェア FUTON システムを用いて体験する。
主成分分析による顔画像 コンピュータによる顔認識の実用化の分析・合成（赤松）先駆けとなった、固有顔による顔パ
ターンの符号化と復元の技術を、自分自身の顔を撮影した顔画像を用いて体験する。
組み込みシステムの演習 Raspberry Pi 組み込みボードを利用した演習を行う。
レポート整理スケジュールに従って、新たな実験を行わず、レポートを整理する回が生じる場合もある。各班のスケジュールを確認すること。
電卓部品の特性評価（和 論理回路部品の仕様等の理解を行う。
田）
電卓の設計（和田）論理素子を組み合わせて、電卓を設計・実装する。
信号のパワースペクトル 本実験ではランダム信号を特徴づける
推定（八名）
パワースペクトルについて学び、種々の観測データについて実際にパワース
ペクトル推定を行うことにより理解を深める。
信号の変復調と多重化
信号理論、信号処理で学んだ事項の通（八名）
信分野への応用実験を行う。本実験で信号を変調し占有帯域を変化させることにより信号を多重化して伝送できることを確かめる。
イントラネットの構築
・一般的なルータを利用し、仮想的な（藤井）
イントラネット構築のための手順を習得する。
・ルーティングの仕組みについて理解する。
・仮想 LAN（VLAN）の仕組みについて理解し、遠隔地間をつなぐ VLAN
を設定できるようにする
サービスの創造（藤井） オープンソースソフトウエア（OSS）
を活用し、サーバアプリケーションの開発を行うための基礎を習得する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
ガイダンスに出席し、実験の進め方、レポート提出方法に関して理解しておくこと。

— 377 —

発行日：2019/5/1

COT300XE

オペレーティングシステム演習
斉藤典明

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
将来サーバ管理を任されることを前提に、OS の基本動作からセッティング、
カスタマイズまでの知識の習得をおこなう。また、具体的なシーンを想定した実践的な演習を行うことにより一人前のサーバ管理ができるまでの基本技能を習得する。
【到達目標】
Linux ベースのシステムを一通り自力で運用できる、または運用するために必要な知識と技能を習得する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【その他の重要事項】
本講義は情報系では常識的な範囲の内容であるため単位を取得して当然の科目である。
指定した OS だと動作が重く支障をきたす場合は、他の Linux による実習も認めます。
また、評価にあたって講義に積極的に参加していることを前提とする。
【Outline and objectives】
This lesson to aim that enable to manage a server-computer which wasused the LINUX, by alone.
It is consisted of lectures of the basical structure of a OS and
operation method, and some hands-on lessons which considered platicalutilization seacn.

【授業の進め方と方法】
OS の基本動作について資料を資料を用いて説明する。実際の応用シーンを想定した演習（複数回）と試験の代わりの最終課題をだす。期間中にこれらの演習を行い、基本技能を習得する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回
テーマ
第1回
ガイダンス・オペレー
ティングシステムの概要
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回

第8回

コンピュータネットワー
クの概要
LinuxOS(Ubuntu) を使ってみる
コマンドラインの使い方（１）
コマンドラインの使い方（２）システム管理者としての基礎知識
システム管理の基本

第 11 回システムチューニングの基本
スクリプト言語
常駐プログラムの作成とプロセス間通信（１）プロセス間通信（２）第 12 回プロセス間通信（３）第 13 回プロセス間通信（４）と処理速度の比較第 14 回

検査方法

第9回
第 10 回内容
授業の目的、授業計画、評価方法の説
明、オペレーティングシステムの概要（講義）
コンピュータネットワークの概要（講義）Ubuntu のインストール方法、使い方の説明および実習
インストールした Ubuntu 上で基本的なコマンドを使う練習を行う。
コマンドを組み合わせてシェルスクリ
プトを作ってみる練習を行う。
OS の動作概要とシステム設定方法の説明。
プロセス監視方法などの説明と簡単なプログラムを使ったシステム負荷をかける実習を行う。
パフォーマンスチューニングとセキュ
リティ対策の説明。
スクリプト言語 Perl の説明。
スクリプト言語を用いて簡単なサーバプログラムを作成する。
プロセス間通信を用いたプログラムを通して OS の動作を理解する。
プロセス間通信を用いたプログラムを通して OS の動作を理解する。（前回の続き）
データ構造の異なるオンメモリ DB を作成し、処理速度の比較を行う。データ設計の違いによる処理速度の考察を行う。
OS の管理で必要となる、各種検査方法について理解する。最終レポート提出。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業で出された課題について自宅等で実習を行う。
【テキスト（教科書）】配布資料による。
【参考書】
特に定めない。
【成績評価の方法と基準】
講義中に出される演習課題 (合計で 50 点満点) と最終課題 (50 点満点) の合計が 60 点以上で合格。
【学生の意見等からの気づき】
最初のインストールで苦労した人も多いようですので、インストール部分では留意事項などもう少し詳しく説明したいと思います。
【学生が準備すべき機器他】
・ノート PC を使用予定
・仮想マシン上に Linux OS をインストール予定— 378 —

発行日：2019/5/1

COT300XE

情報工学実験ＩＩＩ
赤松

茂、彌冨

仁、尾川

浩一、金井

敦、品川

満、平原

誠、藤井

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
応用情報工学実験Ⅰおよび応用情報工学Ⅱを基礎として、各分野のさらに進んだ知識を実験 III を通して確かめ確実なものとする。
【到達目標】
各研究室毎に定められた実験テーマを通じて実験Ｉ，ＩＩの理解を深める。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
各研究室により実験内容は異るので、実験開始当初に担当教員より説明がある。実際の実験内容については教員の指示に従うこと。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
ゼミごとに設定
第2回
ゼミごとに設定
第3回
ゼミごとに設定
第4回
ゼミごとに設定
第5回
ゼミごとに設定
第6回
ゼミごとに設定
第7回
ゼミごとに設定
第8回
ゼミごとに設定
第9回
ゼミごとに設定
第 10 回 ゼミごとに設定
第 11 回 ゼミごとに設定
第 12 回 ゼミごとに設定
第 13 回 ゼミごとに設定
第 14 回 ゼミごとに設定

内容
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
担当教員より指示【テキスト（教科書）】
担当教員より指示【参考書】
担当教員より指示【成績評価の方法と基準】(1) 課題、授業中の質疑応答等の授業姿勢を総合して評価する。講義科目と異なり、与えられたすべての実験を習得することが条件となるので注意すること。
(2) 本科目において設定した達成目標を 60 ％以上達成している場合に合格とする。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【Outline and objectives】
Based on Applied Information Engineering Experiment I and II, we willlearn further advanced knowledge and skill of each field. This course isoffered for each laboratory.

— 379 —

章博、宮本

健司、八名

和夫、李

磊

発行日：2019/5/1

COT300XE

情報工学ゼミナール
赤松 茂、彌冨 仁、尾川 浩一、金井 敦、品川 満、平原 誠、藤井 章博、宮本 健司、八名 和夫、李 磊、和田 幸一
開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
次年度の卒業論文執筆の準備として、指導教員の専門分野における基礎知識を習得することを目標とする。
【到達目標】
各実験室ごとに定められた課題を通じて専門分野の基礎知識を習得する。

【Outline and objectives】
As a preparatory stage for writing a graduation thesis in the next year,
the goal of this course is to master basic knowledge in the specialized
field of the supervisor.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
学生を小人数グループに分け、特定の指導教員の個人指導、グループ指導の下、適切な技術資料、外国語文献の講読などを通して、各専門分野の基礎知
識を習得する。また、必要に応じて、その分野の基本的な実験を行なう。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第1回
講読文献・資料の選定

第２回

導入セミナー

第３回

導入セミナー

第４回

文献・資料の輪講指導

第5回

文献・資料の輪講指導

第6回

文献・資料の輪講指導

第7回

文献・資料の輪講指導

第8回

文献・資料の輪講指導

第９回

文献・資料の輪講指導

第 10 回

発表演習

第 11 回

発表演習

第 12

応用演習課題第 13 回

応用演習課題第 14 回

応用演習課題内容
受講対象のゼミ生の前提知識を確認
し、教材として適切な文献・資料の選定を行う
教材として選定した文献・資料の講読に必要となる前提知識の講習を行う教材として選定した文献・資料の講読に必要となる前提知識の講習を行う
文献・資料の内容について、学生自らに解説を行わせながら逐次その内容について指導する
文献・資料の内容について、学生自らに解説を行わせながら逐次その内容について指導する
文献・資料の内容について、学生自らに解説を行わせながら逐次その内容について指導する
文献・資料の内容について、学生自らに解説を行わせながら逐次その内容について指導する
文献・資料の内容について、学生自らに解説を行わせながら逐次その内容について指導する
文献・資料の内容について、学生自らに解説を行わせながら逐次その内容について指導する講読した内容をとりまとめて発表する演習を行う（第 4〜9 回の延長として実施する場合もある）
講読した内容をとりまとめて発表する演習を行う（第 4〜9 回の延長として実施する場合もある）
講読した文献・資料の内容を発展させた補足資料の講読もしくは実験により、理解を深める
講読した文献・資料の内容を発展させた補足資料の講読もしくは実験により、理解を深める
講読した文献・資料の内容を発展させた補足資料の講読もしくは実験により、理解を深める【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各教員の指示に従うこと。
【テキスト（教科書）】
各教員の指示に従うこと。
【参考書】
各教員の指示に従うこと。
【成績評価の方法と基準】
基本的には(1) ゼミナールにおける報告内容、出席等を勘案し各担当教員が行なう。
(2) 本科目において設定した達成目標を 60 ％以上達成している場合に合格とする。
詳細は、各教員の指示に従うこと。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。

— 380 —

発行日：2019/5/1

COT300XE

ネットワーク性能評価法
藤井章博

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】「分散システム」としては、Web 技術によって相互接続された情報処理環境、
およびそれを支える通信基盤を指す。
「性能評価」は、一定のモデル化のもとで統計的手法、シミュレーション、数理解析的手法などによって行う。各種の評価手法を Python 言語とそのライブラリーを利用することで実践的に理解し、評価ツールとして活用できるようにすることを目的とする。
【到達目標】
一般に OR（オペレーションズリサーチ）に含まれる、ベイズ推定、線形／非線形計画法、統計的検定法などの基礎を修得する。後半では、システムのモデルを対象として評価を実践する。まず、モデルとして、待ち行列を取り上げ、数理的解析とシミュレーションの両方により評価を試みる。つぎに、遺伝アルゴリズム、遺伝プログラミングによる最適化法にふれる。これらのツールを利用してシステムの評価手法を習得することを目的とする。

【成績評価の方法と基準】
期間中に課すいくつかの課題および期末試験の得点により評価する。
【学生の意見等からの気づき】
板書の字を大きく書きます。必要に応じて資料 (pdf や.pptx) を授業支援シス
テムで提供します。式の意味を分かりやすくします。
【学生が準備すべき機器他】
PC に Python 他をインストールして利用する。
【Outline and objectives】
Performance Evaluations are to be done by such as Statistical analysis,
simulations, or mathematical approaches. In this class by using Python
codes, we learn variety of methodology and ways of thinking.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
Python 言語と関連するライブラリを分析のためのツールとして利用する。前期で、「検索技術」を履修していることが望ましい。教科書は、特に指定しない。100 分授業の前半では、各種手法の解説を行う。必要に応じて視聴覚教
材を併用する。授業の後半では、用意された課題に取り組む。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
最適化１ 一次式による問題の定式 ・プログラミング環境の準備
化
・文法理解のためのプログラム集配布・PuLP の用法解説
最適化２ 線形最適化問題の解法
シンプレックス法。
ライブラリを利用した解と独自プログ
ラム。
最適化３ ネットワーク最適化手法 Dijkstra 法、netwarkx ライブラリの利用
最適化４ スケジューリング問題。 プロジェクトの管理への応用。モンテ
カルロ法の利用。
最適化５ 在庫管理問題
正規分布統計モデル関連プログラム。
最適化６ 非線形最適化法
ニュートン法。scipy.optimize の利用。
matplotlib の使い方
モデリン 統計的モデル
期待効用最大化原理の説明。
グ１
モデリン 到着のモデル化
ポアソン到着、解析学的導出。
グ２
モデリン 待ち行列モデル
ケンドールの記号。リトルの公式。
グ３
モデリン 到着過程のモデル。
・確率母関数
グ４
・ポアソン到着の確率母艦数による導出
モデリン M/M/1 システム
M/M/1 システムの状態遷移図と微分
グ５方程式による導出。
モデリン M/G/1 システム
・M/G/1 システムの確率母艦数を利用グ６した導出
総合演習 M/M/1 システムとシミュ シミュレーションプログラム作成。
レーションによる解法
まとめと M/G/1 システムとシミュ レポート作成と試験
試験
レーションによる解法【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各種の最適化手法の習得と待ち行列に関する数学的取り扱いが本授業の重要なポイントである。指数関数、部分積分、微分方程式に関して、大学初級の解析学を復習しておくこと。課題として課すプログラミングを授業時間内に完了できない場合は、各自自宅に持ち帰って演習を行う必要がある。オープ
ンソースソフトウエア「Python」を各自のパソコンにインストールする。課題演習を行う。
【テキスト（教科書）】
テキストは指定しない。理論や計算式に関しては、板書の他、必要に応じて授業中にプリントを配布する。Python プログラムを利用した演習を実施する。
【参考書】「Python 言語によるプログラミングイントロダクション」J.V. Guttag、近代科学社「問題解決の数理」大西仁、NHK 出版— 381 —

発行日：2019/5/1

COT300XE

情報ネットワーク設計論
金井敦

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
主に、通信レイヤー２，３，４のプロトコルや仕組みを深く理解する。その上で、具体的に LAN を設計、構築する基礎的な知識と方法を学ぶ。
【到達目標】
インターネット接続を意識した、レイヤ２〜４およびネットワーク制御や利用に必要な一部のサーバを中心とした初歩的なローカルエリアネットワーク(LAN) を具体的に設計できるようになることを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
この講義では、情報ネットワークを構築する方法について、インターネットに接続することを前提としたローカルエリアネットワーク (LAN) の設計を教授する。まず、物理層（レイヤ１）からネットワーク層（レイヤ３）を対象として、Ethernet を中心として有線／無線 LAN などの LAN の仕組みと構成を理解する。続いて、レイヤ３を中心として、サブネット設計、ルーティン
グ設計を習得する。ネットワーク利用に必要なアプリケーションプロトコルやサーバについて、利用に応じた上位層の各種サーバの構成を学ぶ。

・汎用コンピュータの開発環境の開発
・電話網インテリジェントネットワークの開発
・セキュリティシステムの研究開発およびマネジメント
授業の実施
・企業から講師を招き、実際の企業活動への理解を深める。
・実務経験を交えつつ、実践的な授業を行う。
・学問的なことだけではなく、企業の最先端の状況を伝え、重要性を把握させる。
【Outline and objectives】
You mainly understand deeply the protocol and structure of thecommunication layers 2, 3, and 4. You study the foundational knowledge
and method of designing local area network(LAN) to build concretelyLAN.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
情報ネットワークの歴史
と発展
第2回
第3回
第4回
第5回

通信方式概観ネットワークプロトコル
構成
WAN と LAN
レイヤ２プロトコル（CSMA/CD）

第6回

レイヤ２プロトコル（CSMA/CA）
第7回
レイヤ 3 プロトコル（IP）
第8回
レイヤ４プロトコル(TCP)
第9回
アドレス変換とサブネッ
トワーク
第 10 回 アプリケーションレイヤ
第 11 回

各種サーバ

第 12 回

ネットワークの基本的構
成

第 13 回

ネットワークのサーバ設
置法

第 14 回設計、構成例とまとめ

内容
情報ネットワーク（コンピュータネットワーク）におけるネットワーク構成の歴史と発展全体の情報方式を学ぶ。
ネットワークプロトコルや通信レイ
ヤーの考え方、構成を学ぶ。
WAN と LAN の仕組みを学ぶ。
有線 LAN（Eternet）の基本的なプロトコルである CSMA/CD とＶＬＡＮ
を学ぶ
無線 LAN の基本的なプロトコルである CSMA/CA を学ぶ。
IP の仕組みを学ぶ。

TCP の仕組みを学ぶ。
アドレス変換、各種ネットワークサー
バの種類や仕組みを学ぶ。
アプリケーションレイヤの構成法を学ぶ。
ネットワーク構成に必要な各種サーバの構成法を学ぶ。
ネットワーク構築の条件とそれに基づいた構成と設計について基本的な接続を学ぶ。
ネットワーク構築の条件とそれに基づいた構成と設計についてサーバ類の機
能や設置について学ぶ。
具体例を元に、設計法を学ぶとともに全体をまとめる。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回、復習 30 分程度。
課外レポート作成。
【テキスト（教科書）】
授業中のスライドと配布資料による。
【参考書】
・金井他著「基本からわかる情報通信ネットワーク 講義ノート」オーム社
・情報処理技術者試験ネットワークスペシャリスト関連の参考書
・「マスタリング TCP/IP 入門編 第 3 版」（オーム社）
その他、必要に応じて講義中に紹介する。
【成績評価の方法と基準】
試験結果（80 ％程度）、授業姿勢、レポートおよび授業時に行われる演習を総合して評価する。
【学生の意見等からの気づき】
理解度を深めるための小テストを増やす。
【その他の重要事項】
実務経験— 382 —

発行日：2019/5/1

COT300XE

信号処理
八名

和夫

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
デジタル信号処理の方法について学ぶ。連続信号の離散化で重要な役割を演
ずるサンプリング定理の証明から始めてデジタルた信号の各種処理方法（信号の予測、フィルタリング、信号強調、信号検出、雑音キャンセル等）を系統的に学ぶ。2 年次配当の信号理論、生体信号計測処理を履修していることが好ましい。
【到達目標】
サンプリング定理の意味と数学的な証明を理解する。
ＡＤ変換の原理を理解し、アナログ信号のデジタル化の実際を理解する。
フーリエ変換、デジタルフーリエ変換、ＦＦＴアルゴリズムを理解する。
デジタルフィルタ設計、予測、ノイズキャンセルフィルタの設計法を理解する。基本的な適応フィルタのアルゴリズムと動作原理を理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
1. アナログ信号を情報を失うことなくデジタル化する方法を理解する。
2. 現実のアナログ信号とデジタル化された離散信号の関連付けを習得する。
3. 離散フーリエ変換、高速フーリエ変換アルゴリズムを学習し連続フーリエ変換との関連を理解する。
4. デジタル FIR フィルタ、最適フィルタ、適応フィルタの設計ができ、現実の問題に応用できる能力を身につける。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
導入
第2回
数学的準備
第3回
サンプリング定理
第4回

サンプリング定理 2

第5回

第8回

デジタルシステムとアナ
ログシステムデジタルシミュレーショ
ン定理
DFT とパワースペクト
ル推定
FFT

第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回演習
デジタルフィルタ設計
最適フィルタ設計
最適フィルタ応用 1
最適フィルタ応用 2
適応信号処理

第6回
第7回

内容
様々な信号処理を応用例とともに紹介
フーリエ級数、フーリエ変換
AD 変換、サンプリング定理の意味、
証明の準備
サンプリング定理の証明、アンチエリ
アスフィルタ
入出力の一般的表現、システム関数
デジタルシステムによるアナログシス
テムのシミュレーション
ノンパラメトリックパワースペクトル推定
時間間引き、周波数間引き FFT アル
ゴリズム
1 − 7 回のまとめと演習
FIR フィルタ設計
ウィナーフィルタ設計方法
最適予測フィルタ、最適補間法
ノイズキャンセル、エコーキャンセル
LMS アルゴリズムと携帯電話エコー
キャンセル、ヘッドホンのノイズキャ
ンセル【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
１年生配当科目” 確率統計” の知識を基礎として講義が展開される。確率統計の復習が必要。演習問題を授業外で解き理解を深めること。
【テキスト（教科書）】
適宜資料配布を行う。
【参考書】
辻井重男著、” デジタル信号処理," 昭晃堂
Simon Haykin, "Adaptive Filter Theory (4th Edition)," Prentice Hall.
【成績評価の方法と基準】
期末試験とレポート提出、出席状況を総合して判定する。
【学生の意見等からの気づき】
多くの具体的な例題をとりいれ理解を深める。
【Outline and objectives】
This course introduces digital signal rrocessing principles. Startingfrom Shanon’s sampling theorem, important digital signal processing
methods such as signal prediction, interpolation, filtering, signal
emphasis, noise cancelling will be introduced. Project assignment of thereal data analysis will deepens students’ understanfing of the subject.

— 383 —

発行日：2019/5/1

COT300XE

コンパイラ
宮本

健司

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
コンパイラを構成する技術とその実現方法について学ぶ。またコンパイラを例に大規模で複雑なソフトウエアを設計・開発するための基礎技術について学ぶ。
【到達目標】
コンパイラを構成する技術を体系的に理解し、またそれを実現するためのプ
ログラミング技法を習得すること。またこれらを通じて大規模で複雑なソフ
トウエアを設計・開発するための基礎技術・ノウハウを習得すること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
コンパイラ全体の構成を学んだ後、各構成部品の仕組みと実現方法を処理の流れに沿って見ていく。具体的には C ライクな独自言語を取り上げ、字句解析、構文解析を経て AST と呼ばれる表現を得るまでのフロントエンドと、ASTを用いた型検査、中間コードへの翻訳、コード生成までについて原理と実現
方法の詳細を学ぶ。適宜言語理論を振り返り、理論がいかにして実際的技術に応用されるかを見ていく。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
コンパイラ概説
第2回
字句解析
第3回
構文解析
第4回
抽象構文木
第5回

記号表

第6回

インタプリタ

第7回
第8回
第9回
第 10 回

型検査
目標言語
中間コード
実行時環境

第 11 回
第 12 回
第 13 回

コード生成
生存解析
レジスタ割り当て

第 14 回

最適化

内容
コンパイラ構成の概略、開発手法
字句定義と字句解析器
BNF、予測型構文解析器
抽象構文木 (AST) とその利用、数式の処理
識別子の扱い、記号表の役割、スコー
プの実現
AST と記号表の利用例としてのイン
タプリタ、Visitor パターン型検査、エラーの検出、アセンブリ言語の仕様
中間表現への翻訳
フレームレイアウト、関数呼び出しの翻訳
式のレジスタ割り当て、コード生成
フロー解析、干渉グラフ
彩色問題としての大域レジスタ割り当て組み立て、コード生成、最適化【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業開始に先立って C++言語で簡単なプログラムを作成するなどして復習しておくこと。特にクラスやメンバ関数、継承などのオブジェクト指向の概念に習熟しておくこと。
また毎回の授業時間内に指示した課題プログラムを作成してくること。
【テキスト（教科書）】
別途 Web に掲載のテキストによる。
（授業開始時に指示する）【参考書】
Andrew W. Appel, " Modern Compiler Implementation in Java" (2nd ed.)
【成績評価の方法と基準】【評価方法】定期試験による。
【評価基準】本科目において設定した達成目標を 60 ％以上達成している学生を合格とする。
【学生の意見等からの気づき】
なし【学生が準備すべき機器他】
貸与 PC を使用するので毎回持参すること。
【Outline and objectives】
The aim of this course is to learn mechanism how compilers work andmethodology to implement them. Through that, students also acquire
general skill for developing complicated and large-scale software.

— 384 —

発行日：2019/5/1

COT300XE

コンパイラ演習宮本健司

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
コンパイラの作成の実際を学ぶ。大規模なシステム設計の実際をみる。
【到達目標】
実際に動作するコンパイラの作成を通じてコンパイラ構成技術の理解を深め、プログラム作成のスキルの向上をはかる。自力でコンパイラを設計・開発できるようになることが目標である。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
簡単な言語のコンパイラの各構成部品を実際に C++言語で実装する。最後に全部品をくみたてて評価を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
開発環境
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回

字句解析器
構文解析器
抽象構文木
記号表
インタプリタ

第7回
第8回

型検査
目標言語

第9回
第 10 回

中間コード
実行時環境

第 11 回
第 12 回
第 13 回

コード生成
生存解析
レジスタ割り当て

第 14 回

最適化

内容
開発環境の設定、ソースファイルの処理
字句解析器の作成
予測型構文解析器の作成（Statement）
数式の構文解析、AST 生成
記号表の作成と利用、スコープの実現
Visitor パターンによる数式電卓の作
成、型検査器の作成、型エラーの取扱い
アセンブリ言語（MASM）によるプロ
グラミング例
翻訳器の作成（関数除く）
フレームレイアウトの詳細、関数呼び出し・関数定義の翻訳
式のレジスタ割り当て、コード生成
フロー解析、干渉グラフ生成
彩色アルゴリズムの実装、レジスタ割
り当て
組み立て、コード生成、最適化【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業開始に先立って「形式言語とオートマトン」の内容を復習しておくこと。
また C++言語に習熟しておくこと。特にオブジェクト指向によるプログラミ
ングができるようになっておくこと。
【テキスト（教科書）】
別途指定する Web 教材（「コンパイラ」で指定するものと同じ）【参考書】
Andrew W. Appel, " Modern Compiler Implementation in Java" (2nd ed.)
【成績評価の方法と基準】
平常点（50 ％）と作成したプログラム（50 ％）により評価する。
【学生の意見等からの気づき】
なし【学生が準備すべき機器他】
貸与パソコンを使用する。毎回必ず持参すること。
【Outline and objectives】
The aim of this course is to acquire skill to implement a compiler
through actually working on it. This includes describing lexical
specification and syntactical one, implementing lexer, parser, typechecker, translator to intermediate representation (IR), registerassignment, and code generation.
In this course, students also learn suitable design pattern for eachcomponent.

— 385 —

発行日：2019/5/1

COT300XE

リアルタイムＯＳとプロセッサ
和田英彦

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
組込みシステムの主要な要素であるリアルタイム OS とプロセッサについて理解を深める．この授業では，ソフトウェアを開発する立場から見たリアル
タイム OS とプロセッサについて講義を行う．
【到達目標】
1) 組込みシステムで使用される OS やプロセッサと，パソコンなどの汎用システムで使用される OS やプロセッサとの違いや特徴を，自分の言葉で説明できる．
2) 小規模なリアルタイムシステムで使用されるソフトウェアや OS の機能について理解するとともに，それらの機能を使用したソフトウェアの基本設計ができる．
3）組込みシステムのハードウェアの構成要素と，それらとソフトウェアとの関係を理解して，システムを動作させるソフトウェアの基本的な設計ができる．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【成績評価の方法と基準】
期末試験，レポート，平常点を考慮して，総合的に判断する．
・到達目標においては，2）を 40 ％，1）と 3）を 30 ％の比重を置く．
・成績評価は，基本的には試験 70 ％，レポート 20 ％， 平常点 10 ％の割合で評価する．
【学生の意見等からの気づき】
企業など実際の現場での経験や話題についても，講義の中で紹介していく．
【学生が準備すべき機器他】
パソコンを持参することにより，資料をパソコンで参照することができる．ただし，パソコン持参は必須ではない．
【Outline and objectives】
This course deals with real-time operating systems and processors
which are major elements for embedded systems. This course introduces
real-time operating systems and processors from the viewpoint ofsoftware development.

【授業の進め方と方法】
スライドを表示しながら説明を行う．授業計画の回数はあくまでも目安であり，テーマで扱う内容，学習すべき項目の量や理解度に応じて進み方は調整する．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
概要

第2回

リアルタイム OS の基礎

第3回

タスク管理（1）

第4回

タスク管理（2）

第5回

スケジューリング、タイ
マと時間管理

第6回

同期

第7回

メモリ管理

第8回

タスク間通信第9回

開発環境

第 10 回

組込みプロセッサ基礎

第 11 回

メモリ，ストレージ，割込みと例外

第 12 回

周辺機器

第 13 回

組込みシステムの新しい技術
まとめ

第 14 回内容
前期授業の概要（導入，組込みシステ
ム，リアルタイム OS，プロセッサ）と授業方針
一般的な OS の機能，OS とカーネル，OS の機能，リアルタイム OS の特徴
リアルタイム OS のタスク管理，プロ
グラムとタスク，簡単なプログラムとタスクの動作
タスクの識別，タスクの管理情報，タスク管理のサービスコール，割込みと例外
スケジューラ（評価基準，スケジュー
リングポリシー，リアルタイム OS のスケジューリング），タイマと時間管理
排他制御，セマフォ，デッドロック，
プロセス間同期，優先度逆転など
タスクのメモリ管理，
仮想記憶（物理アドレスと論理アドレス），リアルタイムシステムのメモリ管理
タスク間通信，メッセージバッファ，
メールボックス，
データキューなど
組込みシステム開発の特徴，開発環境・
開発ツールと例，組込み機器開発の例
組込み用のプロセッサ，組込み用とPC・サーバ用プロセッサの違い，組込
みシステムによく使われるプロセッ
サ，プロセッサ基礎
メモリ，ストレージ，
割込みと例外の重要性、割込み処理のソフトウェアインタフェース，バス，周辺機器，デバイスドライバ，タイマ
最近の技術の紹介，マルチコア，仮想化技術
まとめ，あるいは前期試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
必要に応じて指示するが，講義内容の理解を深めるために，課題に対するレポートを提出してもらう．
【テキスト（教科書）】
授業の各回ごとに資料を配布する．
【参考書】
特に指定しない．
必要がある場合には，授業の中で紹介する．

— 386 —

発行日：2019/5/1

COT300XE

分散アルゴリズム和田

幸一

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
計算機をネットワークで結合した計算機ネットワーク上での分散計算システムの原理とその仕組み，故障が発生するネットワーク上での分散計算のアルゴリズム設計技法などの分散計算に関する基礎的事項の学習を目的とする．
【到達目標】
分散システムのモデル，分散システムの安定性，チェックポイントとロール
バック，耐故障性分散アルゴリズム，無待機システム，自己安定システム，動的ネットワーク上での分散計算の基本的事項を理解し，それぞれ具体的な実例を用いて説明ができる．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
分散システムのモデル，分散システムの安定性，チェックポイントとロール
バック，耐故障性分散アルゴリズム，無待機システム，自己安定システム，動的ネットワーク上での分散計算に関して，講義形式で行う．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
オリエンテーション
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回

第9回
第 10 回分散計算の基礎的概念 1
分散計算の基礎的概念 2
分散システムの安定性 1
分散システムの安定性 2
チェックポイントとロー
ルバックリカバリ
耐故障性合意アルゴリズ
ム1
耐故障性合意アルゴリズ
ム2
無待機システム 1
無待機システム 2

第 11 回

自己安定アルゴリズム 1

第 12 回

自己安定アルゴリズム 2

第 13 回

動的ネットワークにおける分散アルゴリズム 1
動的ネットワークにおける分散アルゴリズム 2

第7回
第8回

第 14 回

内容
分散計算とは．例題による分散アルゴ
リズム入門
分散システムのモデル
同期モデル，故障モデル．
送信，放送，合意．
コミット，相互排除，トークン巡回．
独立チェックポイント法とドミノ効果
完全非同期システム上の合意アルゴリ
ズム，故障検知器
ビザンチン合意問題
逐次一貫性と線形化可能性
共有オブジェクトを実現する無待機ア
ルゴリズム
自己安定アルゴリズムとは，
自己安定アルゴリズムの具体例
自己安定アルゴリズムの合成，乱択自
己安定アルゴリズム．
動的ネットワークのモデル
動的ネットワーク上でのトークン巡回
アルゴリズム【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回演習問題を出すので，それらを解き，レポートを提出する．
【テキスト（教科書）】
分散処理システム，真鍋義文著，森北出版
ISBN978-4-627-81071-6 C3304【参考書】
講義時に提示する．
【成績評価の方法と基準】(1) テスト，演習問題のレポート提出，質問への応答により評価する．
(2) 本科目において設定した到達目標の 60 ％以上達成した場合に合格とする．
【学生の意見等からの気づき】
特になし．
【Outline and objectives】
This lecture aims to learn the foundations about distributed computing,such as the principle of distributed computing systems on computer
networks, and its mechanism, and algorithmic design paradigm of
distributed computation on fault prone networks.

— 387 —

発行日：2019/5/1

COT300XE

セマンティックＷｅｂ
江上周作

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
人工知能と Web の融合技術である「セマンティック Web」の授業である．
Web の誕生から次世代 Web としてのセマンティック Web や LOD(リンクトオープンデータ) およびナレッジグラフへの流れを解説する．また，セマン
ティック Web を支える要素技術を，ツールを用いた演習を通して身につける．Web を利用したビジネスや研究に役立つ，実践的な知的 Web 処理に関する知識と技術を身につけることが本授業の目的である．
【到達目標】
以下の知識と技術を身につけることを本授業の到達目標とする
・Web の歴史とセマンティック Web
・セマンティック Web を支える要素技術（XML，XML スキーマ，RDF，
RDFS，OWL，SPARQL，SWRL）
・セマンティック Web 関連ツールを用いたセマンティック Web コンテンツの構築および検索【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
授業は独自のスライド教材で進め，セマンティック Web を支える要素技術の説明，ツールを用いた演習，セマンティック Web 関連の研究紹介等を行う．
演習を行うために PC は必須である．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No・SPARQL クエリの作成演習
・LOD 構築演習（最終レポート課題）【テキスト（教科書）】
特定の教科書は利用せず独自スライドで行う．
講義で利用する外部資料は，授業中に適宜ダウンロード URL などを指示する．
【参考書】
・兼岩 憲 (著)，セマンティック Web とリンクトデータ，コロナ社，2017．
・SCC 出版局，改訂 XML 入門，エスシーシー，2006．
・トム ヒース (著) 他, Linked Data: Web をグローバルなデータ空間にする
仕組み, 近代科学社 2013.
・加藤 文彦 (著), 川島 秀一 (著), 岡別府 陽子 (著), 山本 泰智 (著), 片山 俊明(著)，オープンデータ時代の標準 Web API
SPARQL，2015.
・神崎 正英 (著), セマンティック・ウェブのための RDF/OWL 入門, 森北出
版, 2005.
・AIDOS(著), オントロジ技術入門, 東京電機大学出版局, 2005.
・山本 陽平 (著)，Web を支える技術 -HTTP、URI、HTML、そして REST，
技術評論社，2010【成績評価の方法と基準】
演習課題（小レポート）4 回（70%）と最終レポート（30%）により総合的に評価する．
【学生の意見等からの気づき】
セマンティック Web に関連する具体例をより多く授業で紹介することで，実感がわくように工夫する予定である．

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【学生が準備すべき機器他】
学外 Web サイトへのアクセスやツールを用いた演習を行う授業のため，毎回
ノート PC を持参すること．

【授業計画】
回
テーマ
第1回
導入

【その他の重要事項】
必須事項ではないが，関係データベースやオブジェクト指向についての基礎的な知識があると，授業が理解しやすいと思われる．

第2回

XML と Web サービス

第3回

第4回

RDF (Resource
Description
Framework)
RDFS (RDF Schema)

第5回

RDF と RDFS 演習

第6回

SPARQL

第7回

SPARQL 演習

第8回

オントロジーと OWL(Web Ontology
Language)

第9回

OWL 演習第 10 回SWRL（Semantic Web
Rule Language）とSWRL 演習
オープンデータと LOD(Linked Open Data)
LOD 構築演習（１）

第 11 回
第 12 回
第 13 回

第 14 回LOD 構築演習（２）とセマンティック Web 関連研究紹介
ナレッジグラフと機械学
習

内容
セマンティック Web の歴史や人工知能との関わりについて
セマンティック Web の基盤となるXML と，その派生技術（XML ス
キーマ，XSLT，DTD，XQuery，
X3D，Ajax，SOAP，JSON，REST）
ついて解説する．
Web リソースを記述するためのデータモデルである RDF について解説する．

【Outline and objectives】
In this course, we learn the "Semantic Web" which is a fusion technology
between Artificial Intelligence and World Wide Web. We learn skills
related to semantic technologies such as RDF, OWL, Linked Open Data,
and Knowledge Graph, using tools and exercises. The goal of this course
is to learn about knowledge and skills onpractical semantic web
technologies.

RDF で用いる語彙を定義するために必要な RDFS について解説する．
RDF と RDFS コンテンツ構築支援
ツールを用いた演習を行う．
RDF コンテンツを検索するためのク
エリ言語である SPARQL について解説する．
現在公開されている RDF コンテンツに対して，SPARQL 検索をする演習を行う．
オントロジーについて解説し，RDFS
よりも詳細に語彙を定義可能なオント
ロジー記述言語 OWL について解説する．
OWL コンテンツ構築支援ツールを用いた演習を行い，OWL を用いた推論について学ぶ．
ルール記述言語 SWRL について解説
する．演習を通して，SWRL を用いたルール記述について学ぶ．
オープンデータと LOD の現状と動向について解説する．
身近なテーマを元に，LOD 構築演習
を行う．
LOD 構築演習の続きと，最近のセマ
ンティック Web 関連研究紹介を通して，実践例を学ぶ．
ナレッジグラフの概念について改めて解説し，セマンティック Web と機械学習を組み合わせた人工知能の最先端研究紹介を通して，実践例を学ぶ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
以下の演習課題と最終レポート課題を課す予定である．
・XML 演習
・RDF(S) コンテンツ構築演習
・OWL コンテンツとルール構築演習— 388 —

発行日：2019/5/1

COT300XE

計算機ハードウェア
和田

幸一、藤本

典幸

開講時期：秋学期集中/Intensive(Fall)【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ハードウエアを利用した問題解決のためのアルゴリズムについて学習する．
（1）並列計算理論の基礎とし，組合せ回路，順序回路，並列計算機の理論モ
デルとその上のアルゴリズムについて学ぶ．
（2）数千のプロセッサコアを持つ多コアプロセッサである GPU を用いた汎用計算について学び，そのプログラミング演習も行う．
【到達目標】(1) 組合せ回路と順序回路の設計法を理解できる．ソーティングに対するハード
ウエアアルゴリズムを具体的に説明できる．並列計算機のモデルである PRAMとその上の並列アルゴリズムを説明できる．
(2) プロセッサのマルチコア化・メニイコア化の理由を説明できる．GPU を用いた汎用計算を説明できる．CUDA C/C++による並列プログラムを理解できる．

【Outline and objectives】
In this lecture, hardware algorithms to solve several useful problems
are studied.
(1) As a basis of parallel computation theory, theoretical models of
circuits and parallel computers and their algorithms are studied.
(2) We study general computation by using GPUs which are many
core processors with thousands of processor cores and its programming
exercises are given.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
組合せ回路と順序回路，
ソーティングネットワーク，
並列計算機 PRAM と並列アルゴリズム
GPU を用いたアルゴリズムとその演習．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
組合せ回路と順序回路１
第2回

組合せ回路と順序回路２

第3回

ソーティングネットワー
ク1
ソーティングネットワー
ク2
並列計算機モデル
PRAM １
並列計算機モデル
PRAM2
マルチコアプロセッサ

第4回
第5回
第6回
第7回

第8回

並列計算機と並列プログ
ラミング

第9回

GPU コンピューティン
グ
CUDA プログラミング
演習 1
CUDA プログラミング
演習 2
CUDA プログラミング
演習 3
CUDA プログラミング
演習 4
CUDA プログラミング
演習 5

第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

内容
1) 組合せ回路
2) 順序回路
1) 評価尺度
2）組合せ回路の設計法
3) 順序回路の設計法
1) ソーティングネットワークによるソートの実現
1) 並列ソート

1) PRAM とは
1) PRAM アルゴリズム
1) ムーアの法則とプロセッサの発展
2) マルチコアプロセッサのアーキテクチャ1) 並列計算機のアーキテクチャ 2) 共
有メモリモデルに基づく並列プログラ
ミング1) 汎用計算が可能な GPU のアーキ
テクチャ 2)GPU プログラミング
1) 演習環境の使い方 2)GPU 版 Helloworld1) ベクトル加算
1) 実行時間の計測
1) リダクション演算
1) 行列積【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
論理回路，アルゴリズムとデータ構造，計算機アーキテクチャの知識を前提としているので，十分復習しておくこと．
【テキスト（教科書）】
講義では毎回資料を配布するので使用しない．
【参考書】
講義時に提示する．
【成績評価の方法と基準】
レポートと演習課題について評価する．
【学生の意見等からの気づき】
特になし．

— 389 —

発行日：2019/5/1

HUI300XE

画像工学
彌冨

仁

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
現在、至る所に画像、映像が使われ、ネットワークや人工知能技術の進歩と共に、その重要性はさらに一層増してきている。この講義ではこれらの画像
情報の取り扱いのための理論、実践的な処理方法を教授する。
【到達目標】
本授業では、ディジタル画像の様々な処理の基礎について学び、実際のプロ
グラム演習などを通して自由に画像処理を行うことができるようになることを目標とする。
フーリエ変換（特にデータの周波数空間での表現、また実空間との対応）について理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【学生の意見等からの気づき】
Matlab など実際の画像を用いた演習をより多くして理解を助ける【学生が準備すべき機器他】
パワーポイントと黒板を使った授業を行う。演習を行うため、NotePC を持参する。
【その他の重要事項】
資料の配布に授業支援システムを利用。
国内外での企業実務経験、医学部や海外大学での研究経験を持つ教員が、その経験を活かし、研究や実務面での応用を踏まえた上で講義を行う。
【Outline and objectives】
At present, images are used everywhere, and the importance thereof has
further increased as the network and artificial intelligence technology
advances.
In this lecture, we will learn theory of image processing
and practical image processing method.

【授業の進め方と方法】
この授業では、最初に画像を工学的に取り扱う上で最低限必要となる数学的基本について述べ、各論においては個々のテーマのより進んだ数学を活用した展
開に導くようにして、画像工学の外観を数学的な枠組みの中でとらえていく。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
はじめに

第2回
第3回

第4回

第5回

第6回
第7回

第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回

第 13 回

第 14 回内容
画像の定義、さまざまなディジタル画
像と利用分野、近年の画像認識技術の紹介
線形システムの理論１
線形システム、デルタ関数、シフトイ
ンバリアント、畳み込み積分、
線形システムの理論２
標本化、シャノンの定理（実時間空間と周波数空間の対応 導入）ディジタル画像の基礎
眼の構造、視覚認知、形の認知、光と電磁波のスペクトル画像センサ、標本化と量子化
空間領域での画像処理
グレイレベル変換、ヒストグラム変換、空間フィルタリング、空間フィル
タリング演習 (ImageJ)
周波数領域での画像処理 空間周波数、波の分解と合成、フーリ
１エ級数展開
周波数領域での画像処理 フーリエ変換、離散フーリエ変換、
２フィルタリングの考え方、実空間と周波数空間の対応
画像の復元１
画像劣化のモデル、雑音のモデル、
種々のフィルタによる雑音除去
画像の復元２周波数空間でのノイズ削減フィルタ（逆フィルタと Wiener Filter)
演習
Matlab を用いた実空間、周波数空間処理の対応の演習
カラー画像処理
RGB, HSL, XYZ, Lab など表色系、
等色関数、色空間、色の再現性、色差
画像データ圧縮
圧縮の概念、予測符号化、変換符号化、JPEG、ベクトル量子化、サブバ
ンド符号化
物体形状の記述１
閾値処理（大津の閾値法ほか）、領域の連結、領域の表現、チェインコー
ド、フーリエ記述子、テクスチャ特性、エッジの追跡、
物体形状の記述２
モルフォルジ―処理、k-平均法、
Hough 変換

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
事前に配布するハンドアウトの通読と予習【テキスト（教科書）】
授業時間に配布するハンドアウト
Digital image processing, R.C. Gonzales, R.E. Woods, Prentice Hall【参考書】
ディジタル画像処理 Rosenfeld, Kak 長尾真訳 近代科学社
Fundamentals of Digital Image Processing． A.K.Jain、Prentice-Hall
International【成績評価の方法と基準】[評価方法] 試験結果 (70%)、レポート、授業内演習など (30%)[評価基準] 本科目において設定した達成目標を 60 ％以上達成している学生を合格とする。

— 390 —

発行日：2019/5/1

COT300XE

組込モデリング若林

哲

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
組込モデリングの基礎を実例から学び、実際に組込アプリケーションを作成する技術を習得する。
【到達目標】
組込モデリングの基本を習得し、実際にデザインができるようにする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連

貸与ノートパソコンまたは Arduino UNO を制御できる情報機器【その他の重要事項】
2 年次の組込ソフトウェア開発を履修済み、または同時受講が望ましい。単独で受講する場合には、組込ソフトウェア開発のテキスト等で自習することは必須。
【Outline and objectives】
Learn the basics of embedded modeling from actual examples and learn
techniques to actually create embedded applications.

【授業の進め方と方法】
Physon 言語の基礎を学び、Raspberry Pi 用いた組込システム設計の基礎を学び、Arduino UNO を用いて実装について講義と演習を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回
テーマ
1
プログラミング言語
Python の基礎
2
プログラミング言語
Python を使いこなす

3

Python で信号機を作る

4

組込マイコンとはどんな種類のものがあるのか
Raspberry Pi を動かす

5

6

Scratch で Raspberry
Pi を動かす7

ユビキタスと IoT

8

I2C で LCD を表示

9

S4A を使いこなす

10

13

MATLAB で Arduino
を制御
データシートからマト
リックス LED を表示
データシートから加速度センサを動かす組込モデリング

14

プレゼンテーション

11
12

内容
Linux とは、Python とは何かを学ぶ。
Python の実行環境の準備を行う。
Python 言語の基本文法などを学ぶ。
Python で書かれたプログラムを解析する。
Python で信号機の動作をプログラミングする。
組込マイコンの基礎を学び、各種マイ
コンシステムの構造を学ぶ。
RaspberryPi の使い方を学び、Python でプログラムして実際にLED を点灯させる。
Scratch 言語を学ぶ。
Scratch で Raspberry Pi のプログラ
ミングをして LED を点灯させる。
ユビキタスと IoT について学ぶ。
Arduino UNO で各種センサと LEDを用いて温湿度計を作る。
I2C とは何かを学ぶ。
I2C 通信を用いて温湿度計を設計する。
Arduino を Scratch 言語で操作し、LED 制御を試す。
MATLAB で Arduino を制御し、モデルベース設計を学ぶ。
マトリックス LED をデータシートだ
けを頼りに Arduino で表示させる。
加速度センサをデータシートだけを頼りに Arduino で操作する。
提供されたセンサやアクチュエータを用いて、独自の組込システムを設計し、作成する。
各自の設計した組込システムをは発表する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
前回の講義内容の復習および，授業内で提示した課題をレポートにまとめ提出をすること。
【テキスト（教科書）】
講義資料は授業の数日前に Etudes よりダウンロードできるように準備し、PDF で配布する。
【参考書】「Arduino をはじめよう」第 3 版
Massimo Banzi 著 船田巧訳 オーム社刊 本体価格 2000 円【成績評価の方法と基準】
評価方法：授業内に提示した課題のレポート（60%）と最終発表（40%）により総合的に評価する。
評価基準：本科目において設定した達成目標を 60%以上達成している学生を合格とする。
【学生の意見等からの気づき】
実際に組込システムとはどのようなもので、どのように設計されるのかを学
び、センサや LED を実際に操作するハードウェア演習を行い、卒論・修論の研究で活用できる基礎知識を習得できるようにする。
【学生が準備すべき機器他】
Raspberry Pi や Arduino UNO をベースとした実習用教材一式 (学科で準備)— 391 —

発行日：2019/5/1

COT300XE

ネットワークアプリケーション設計論
常盤祐司

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
我々が日々利用しているサービスの多くは、ネットワークアプリケーションとして提供されている。スマートフォンを用いた情報検索はその典型である。
本授業では、こうしたネットワークアプリケーションの概要を理解し、それらを設計するための基本的な知識を習得することを目的としている。
【到達目標】
ネットワークアプリケーションを設計する際には様々な選択肢があり、それらの選択肢から要件にあった最適な設計を選択することができるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
ネットワークアプリケーションを設計するうえで重要な要素であるユーザ、セ
キュリティ、端末、クラウド活用などについて様々な選択肢を提示し最適解を見出していく。自分自身が設計を希望するネットワークアプリケーションを企画し、それ以降の授業で要素毎に設計していく。最終的には自分が希望したネットワークアプリケーションの要件定義書が完成する。IT を活用した学生参加型の双方向授業方法とし、受講者からコメントを得て課題を考察し、最適解を導いていく。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
ネットワークアプリケー
ションの歴史、必要性
第2回
第3回

第4回

ネットワークアプリケー
ション設計と設計論
アプリケーション企画、
ユーザと認証・アクセス制御の考え方

第5回設計するシステムの相互評価
セキュリティの考え方

第6回

マルチデバイスの考え方

第7回

システム基盤の考え方

第8回

ネットワークおよびクラウドの考え方

第9回

システム実装演習

第 10 回

i18n と l10n の考え方

第 11 回システム開発の考え方〜
要件定義の方法論

第 12 回システム開発の考え方〜
経験則による方法論

第 13 回運用・管理の考え方

第 14 回システム開発の最新事例

内容
授業の目的と概要およびネットワーク
アプリケーションの歴史および必要性を説明する。
設計と設計論の相違点を説明する。

【成績評価の方法と基準】
授業毎の小テスト、5 回のレポート、ラーニングポートフォリオ、期末テストで評価する。前年度は小テスト (26)、レポート (32)、期末テスト (34), ラーニ
ングポートフォリオなど (8) としたが、本年度も同等の配分を予定している。
【学生の意見等からの気づき】
過去のアンケートでは、「レポートが多い」といったコメントがあったが、2単位の講義形式の授業では 200 分の予習/復習が求められていることを本授業では前提としている。
前年度は、「授業に実習やグループワークを取り入れられており新鮮な気持ちで行えた」といったコメントがあり、今年度も継続したい。
【学生が準備すべき機器他】
ノート PC は実習等にて利用する。必要に応じて随時指示する。
【その他の重要事項】
ほぼ毎回の小テストおよび 5 回のレポートの提出がない場合は単位の取得が困難になる。また、毎回の授業で説明した内容の積み重ねで全体設計をすすめるので、毎回の出席が必要である。
【Outline and objectives】
As IT network infrastructure is developing, many services around us
become network application recently. An information search service
provided by a personal smartphone app is a typical example for thiskind of application.
Objectives of this course is that students will get a design methodology
through understanding an outline of historical network application and
get its fundamental knowledge such as user/group definition, access
control, security, user devices, cloud and so on. To achieve thisgoal, students will complete requirement definition documents (RDD)
individually which students want to design as a network application.
Students will be given a worksheet of the RDD at first. And students fillout each element which an instructor will cover in class weekly.Finally,
students will complete the RDD until the last lesson.

設計するネットワークアプリケーショ
ンを企画する。また、ネットワークア
プリケーションにおけるユーザ定義、認証などに関する課題を説明する。
設計するシステムを相互評価して実現可能性などを検討する。
ネットワークアプリケーションにおけるセキュリティに関する課題を説明する。
ネットワークアプリケーションを利用するための出力機器に関する課題を説明する。
ネットワークアプリケーションを実行させるための基盤について概要を説明する。
ネットワークアプリケーションを実行するためのネットワーク基盤、およびシステム基盤とネットワーク基盤が統合したクラウドについて説明を行う。
ネットワークアプリケーションサーバ
環境を PC に構築する。
ネットワークアプリケーションにおける国際化/地域化に関する課題を説明する。
ネットワークアプリケーション開発において、設計および実装を行う前のフェーズとなる要件定義の方法について説明する。
ネットワークアプリケーションを構築するための知識として経験則から得られた知見を説明する。
ソフトウェア開発のプロジェクト管理
および展開について概要を説明する。
ネットワークアプリケーション開発の最新事例を紹介する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
基礎的な内容は事前学習とする。
【テキスト（教科書）】
授業支援システムに随時アップする。
【参考書】
授業支援システムに随時アップする。

— 392 —

発行日：2019/5/1

COT300XE

複雑系
加田

修

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
複雑な現象を数理的に解析する枠組みであるカオスやフラクタルの基礎を学ぶ。バタフライ効果として知られている初期値鋭敏性と予測不可能性や、仕組みが単純であるにも関わらず多彩な振る舞いを示す例としてのセルオート
マトンなど、様々なテーマについての理解を深めることを目的とする。
【到達目標】
１．力学系の基礎を身につけ、カオスに至るまでの過程を理解する。
２．フラクタルとフラクタルを生み出す力学系について理解する。
３．仕組みが単純であっても結果的に複雑なダイナミクスを生むことができる例を挙げることができるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
講義形式で解説を進めていくが、適宜演習を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
微分方程式（１）2微分方程式（２）3離散力学系 (1)

4
5
6
7
8
9
10

離散力学系 (2)離散力学系 (3)離散力学系 (4)カオス軌道 (1)カオス軌道 (２)カオス軌道 (３)
フラクタル

11
12

セルオートマトン (1)セルオートマトン (２)1314

セルオートマトン (３)その他の複雑系の話題

内容
これから何をやるか
簡単な常微分方程式
多変数の常微分方程式と周期的、非周期的な解
簡単な差分方程式および微分方程式との対応
不動点の安定性と吸引領域
周期軌道とその安定性
ロジスティック写像の族
カオスについて， 初期値鋭敏性
ロジスティック写像のカオス軌道
初期値鋭敏性，その他の話題
様々なフラクタル図形，フラクタル次元
一次元セルオートマトン
二次元セルオートマトン「ライフゲー
ム」
現象モデルとしてのセルオートマトン
群れ運動、同期現象、など【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業内容の理解を助けるための簡単な課題が出題されるので，これに取り組む．
【テキスト（教科書）】使用しない。
【参考書】
Steven H. Strogatz『非線形ダイナミクスとカオス』（丸善出版）
アリグッド，サウアー，ヨーク 共著『カオス１ 力学系入門』（シュプリンガー・ジャパン）
Hirsch, Smale, Devaney 共著『力学系入門』（共立出版）
セルオートマトンについては、wikipedia の当該記事から様々なリンクが貼られているのでそこから辿ってみると良い．
【成績評価の方法と基準】
レポート課題 (90%) 及び、演習など平常点（10%）で評価する。
【学生の意見等からの気づき】
本年度授業担当者変更によりフィードバックできません。
【Outline and objectives】
We study fundamentals of chaos and fractals which are framework ofanalyse complex phenomenon.

— 393 —

発行日：2019/5/1

COT300XE

自然言語処理西田京介

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
人間が日常的に使っている言葉（自然言語）をコンピュータに処理させる自然言語処理は、人工知能の中心的課題の一つとして長年取り組まれている。近年では深層学習が自然言語処理でも適用され始めており、これまでの技術的な課題を解決すると共に実応用も広がっている。本授業では、自然言語処理の基本的な考え方や手法を習得するとともに、深層学習を含めた最新の技術、問題点、応用例について学習する。
【到達目標】
講義・演習を通じて実践的な課題に取り組みながら、自然言語処理のスキルを身につけることを目標とする。また、他の分野にも応用可能な、深層学習、
データ分析のスキルを習得することを目標とする。

【学生が準備すべき機器他】
授業でパソコンを使用する場合は、前の週にその旨連絡する。配布資料は授業終了後、授業支援システムにアップロードする。
【Outline and objectives】
Natural language processing has been a central task of artificial
intelligence. In recent years, deep learning has begun to be applied
to natural language processing, and its practical application fields are
expanding. In this class, students learn the basic concepts and latest
techniques of natural language processing.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
授業はパワーポイントによるスライドを用いて進め、必要に応じて配布資料により補足説明を行う。授業では講義による説明だけではなく、ノート PC を用いて最新の技術を体感・演習する機会を多く設ける。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回
テーマ
1
自然言語処理の概要

2

形態素解析

3

係り受け解析

4

テキスト分類5

テキスト検索6
7

ニューラルネットワークの基礎
単語ベクトル (1)8

単語ベクトル (2)9クラスタリングと可視化

10

言語モデルと RNN

11

機械翻訳 (1)12

機械翻訳 (2)13

自然言語理解と機械読解

14

試験

内容
自然言語処理とはどのような学問かを説明し、全体の講義計画を紹介する。
自然な言葉で書かれたテキストを単語に分割する形態素解析について説明する。
文節間の「修飾する」「修飾される」を明らかにする係り受け解析について説明する。
機械学習によるテキストの分類について説明する。
テキストを検索する手法・仕組について説明する。
自然言語処理で用いるニューラルネッ
トワークの基礎を説明する。
単語をベクトルに変換する技術について説明する。
テキストのコーパスから実際に単語ベクトルを学習し、特性を調べる。
類似した単語や文書をまとめあげるク
ラスタリングと、その可視化について紹介する。
自然な言葉で書かれたテキストにおいて次の単語を予測する言語モデルおよび RNN を説明する。
機械翻訳の基礎となる技術としてエン
コーダデコーダおよびアテンションについて説明する。
対訳コーパスから実際に機械翻訳モデ
ルを学習し、動作を調べる。
近年の自然言語理解の発展について、
機械読解分野を紹介する。
本講義に対する理解度をチェックする
ための筆記試験を実施する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
確率・統計の基本的な概念に目を通しておくことが望ましい。演習では Google
Colaborator 上で Python、PyTorch を用いるので、準備・復習などによりプログラミングスキルを身に着けることが望ましい。
【テキスト（教科書）】
講師の作成した教材および配布資料。
【参考書】
坪井 祐太, 海野 裕也, 鈴木 潤：深層学習による自然言語処理 (機械学習プロ
フェッショナルシリーズ) ，講談社, 2017
【成績評価の方法と基準】
演習 (20%) と期末試験 (80%) により、自然言語処理の基本的な考え方や手法の理解度を評価する。
【学生の意見等からの気づき】
本年度授業担当者変更によりフィードバックできません。

— 394 —

発行日：2019/5/1

COT300XE

ソフトコンピューティング李磊

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
授業のテーマは下記の通りである。はじめに、ニューロンのモデル、ニューラ
ルネットワークの学習、ホップフィールドネット、ボルツマンマシン、ファジィの原理、ファジィ推論、遺伝的アルゴリズムの原理、遺伝的アルゴリズ
ムの流れ、ニューラルネットワークの応用例、ファジィの応用例、遺伝的アルゴリズムの応用例、異なる手法の融合、まとめ。
【到達目標】
ニューラルネットワークは脳を模擬しようとし、ファジィは人間の主観的な情報処理方式を、遺伝的アルゴリズムは生物の進化のメカニズムを模擬しようとしている。この講義で、これらのソフトコンピューティングという情報処理の手法を紹介する。様々の応用問題に適用できる能力を身につけてもらう。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
授業計画に従い、ニューラルネットワーク、遺伝的アルゴリズム、ファジイ
推論を紹介していく。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
はじめに
第2回
ニューロンのモデル
第3回
ニューラルネットワークの学習
第4回
ホップフィールドネット
第5回
ボルツマンマシン
第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

ファジィの原理
ファジィ推論
遺伝的アルゴリズムの原理
遺伝的アルゴリズムの流れ
ニューラルネットワークの応用例
ファジィの応用例
遺伝的アルゴリズムの応用例
異なる手法の融合（1）異なる手法の融合（2）内容
はじめに
ニューロンのモデルを紹介する
ニューラルネットワークの基本原理
ホップフィールドネットを紹介する
ボルツマンマシンネットワークを紹介する
ファジー集合、ファジイ演算
ファジイ推論とその制御への応用
遺伝的アルゴリズムの基本原理を紹介
する
遺伝的アルゴリズムの実装とその応用
ニューラルネットワークの応用例
ファジーの応用例
遺伝的アルゴリズムの応用例
異なる手法の組み合わせ異なる手法の組み合わせ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
データ構造とアルゴリズムの復習【テキスト（教科書）】萩原将文、ニューロ・ファジィ・遺伝的アルゴリズム、産業図書。
【参考書】
必要に応じて随時に参考資料を配布する。
【成績評価の方法と基準】
期末の定期試験の成績で評価する。6 割以上の得点を合格基準とする。
【学生の意見等からの気づき】
易しい実例も合わせて紹介する。
【学生が準備すべき機器他】
液晶プロジェクト等を利用する。
【その他の重要事項】
特になし【Outline and objectives】
This lecture will include the following topics : Introduction, Model ofneuron, Learning for Neural network, Hopfield network, Boltzmann
machine, Principle of the Fuzzy, Fuzzy inference, Principle of genetic
algorithm, Procedure of genetic algorithm, Application of neuralnetwork, Application of Fuzzy, Application of genetic algorithm, Fusionof different algorithms, etc.

— 395 —

発行日：2019/5/1

COT300XE

Ｗｅｂデザイン百田潤子

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
Web メディアは急速に変化し Web サイトのビジュアルデザインと同等に、コ
ミュニケーションデザインのための情報設計や標準技術仕様に基づいた実装が重視されています。その概念をベースに、現状 Web サイト構築において特に重要度が増している情報構造設計とそれを具現化する実装技術を習得します。
【到達目標】
自身のオリジナリティを養うとともにそれを具現する技術を身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【学生が準備すべき機器他】
大学から貸与されたノート PC を授業で使用するので持参すること。
【Outline and objectives】
We learn implementation がを based on the structure of the latest Web
site and visual design and the information design for communication
designs and a standard technical specification.
Based on this concept, we learn an implementation technology toembody information structure design and it in Web site construction.

【授業の進め方と方法】
ユーザーを惹きつけるためのビジュアルデザインの技術から、検索エンジン
や音声ブラウザなど幅広くアクセシビリティに対応するための（X）HTMLや CSS の書式・基本設計、理解しておくべきクライアント/サーバーサイドのプログラミングや Flash および映像・Web3D までの実習を織りまぜながら、Web 構築を実体験します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
コンテンツ構成概要

2

Web プランニング3

Web プランニング 2

4

Web 標準 XHTML ＋
CSS 1

5
6

Web 標準 XHTML ＋
CSS 2
中間プレゼンテーション

7

Web サイト制作演習

8

リッチコンテンツの活用
例

9Web サイト制作演習

10

RIA ・基本演習

11

RIA ・応用演習

12
13

Web サイト制作演習
Web サイト制作演習

14

講評

内容
講義計画と演習方法の概略を説明。採点の配分や目標とする構成すべきサイトの指示をします。
実際に仕立てる Web のプランニング
構成のルールを決定していきます。
前回の概要を元に各人が発展的に構成をプランニングしてゆきます。
Web を構成する XHTML のリファレ
ンスと CSS のリファレンスを参照にして Editor を使って構成していく演
習です。
前回に続く XHTML と CSS の演習。
各自、プランニングした制作サイトについての中間時点での発表会。
プレゼンテーションでディスカッショ
ンされたことを元に CSS によるレイアウト構成などを再構成してゆきます。
動的な仕掛けを活用して魅力あるサイ
トのデザイン構成を学び、活用する技
術を学びます。
引き続き、前回講義で学んだ知識をプ
ラスして各人のサイトを発展させる演習。
注目されるコンテンツを重点にインパクトを与える効果をプランニングに加えていきます。
前回のプランニングを具現化していく
ためにどのような技術を利用して配していくか、各人単位で発展的にデザインしてゆく演習。
前回演習の続きを予定。
公開を目標として仕立ててきたサイトの最後調整をします。ここで完成を目指します。
各人の公開してきたサイトについての講評会を予定しています。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
基本、講義内での演習はその時間内に提出することを目標にしますが、内容によって修正を求めて再提出する場合や課題を追加する場合もあります。
【テキスト（教科書）】
特定の教科書は用ません。
【参考書】
必要に応じて講義中に紹介します。
【成績評価の方法と基準】
試験結果、各課題および授業時に行われる演習による評価、授業の出席状況
で総合的に判断します【学生の意見等からの気づき】
特にありません。

— 396 —

発行日：2019/5/1

HUI300XE

エージェント技術
江上周作

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本講義では、「エージェント」を、「自律性があり、ネットワークを介して情報交換を行い。必要に応じて情報の検索（推論）を行うアプリケーション・ソフ
トウエア」と規定する。エージェントを利用する目的は、この機能によって何らかの「サービス」を提供するものとして設計する。まず人工知能の背景やエージェントの基礎知識を学び、続いてゲーム理論、強化学習や深層学習、マルチエージェントシステム、知識処理と推論などの関連知識に触れ、特に知的エージェントの開発ができるようになることを目的とする。
【到達目標】
エージェントの基礎知識を学び、関連技術である強化学習や深層学習（ディープラーニング）を利用したエージェントの開発方法について学ぶ。また、Java
言語を使用して Resource Description Framework(RDF) データの取り扱いを学び、オントロジー推論などの知識処理を行う知的エージェントを開発できるようになる。さらに、Python のエージェントフレームワークである
SPADE を利用して、XMPP によるメッセージ交換、Agent Communication
Language(ACL) によるエージェント間交渉の仕組みを理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
独自のスライド資料によりエージェントの基礎知識や関連技術について学ぶ
とともに、適宜演習を交えてエージェント工学に資する要素技術の習得を行う。演習を行うために PC は必須である．

・トム ヒース (著) 他, Linked Data: Web をグローバルなデータ空間にする
仕組み, 近代科学社 2013.
・加藤 文彦 (著), 川島 秀一 (著), 岡別府 陽子 (著), 山本 泰智 (著), 片山 俊明(著)，オープンデータ時代の標準 Web API
SPARQL，2015.
・神崎 正英 (著), セマンティック・ウェブのための RDF/OWL 入門, 森北出
版, 2005.
【成績評価の方法と基準】
演習課題（小レポート）4 回（70%）と最終レポート（30%）により総合的に評価する．
【学生の意見等からの気づき】
レポート課題などを通して授業の理解を深める．オープンソースソフトウエ
アの活用に関するガイダンスをより詳細に行う。
【学生が準備すべき機器他】
PC を持参のこと．学外 Web サイトのアクセス等インターネットを利用する．
【その他の重要事項】
必須事項ではないが「セマンティック Web」を受講していると理解が早い【Outline and objectives】
In this course, we learn Software Agent technologies related to Artificial
Intelligence. The goal of this course is to develop an intelligent
agent. Specifically, we learn the basic knowledge of Agent and related
technologies, such as Game Theory, Reinforcement learning, Deep
Learning, Multi-agent systems, and semantic technologies.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
エージェント技術とは？
第2回

エージェントの移動

第3回

マルチエージェントシステム
SPADE システムの構成

第4回

第5回
第6回
第7回
第8回
第9回

第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回SPADE 上での自律分散
エージェントの動作
強化学習
ニューラルネットワークとエージェント (1)ニューラルネットワークとエージェント (2)深層学習とエージェント

知的エージェントのためのデータ
知的エージェントのための知識表現
知的エージェントによる高度検索
知的エージェントによる推論処理
エージェントの UI

内容
人工知能研究の歴史．エージェント指向のソフトウェアの歴史．
自律エージェント/モバイルエージェン
トエージェント間通信言語/ゲーム理論の基礎
SPADE システムの構成．
オークションへの応用/エージェントとゲーム理論
エージェントの意思決定を設計する演
習を行う
強化学習/Q-Learning
ニューラルネットワークの基礎を学ぶ
ニューラルネットワーク/畳み込み
ニューラルネットワークを学ぶ
演習を交えながら深層学習の技術を学
び，エージェントへの実装について検討する
データを構造化する RDF について
データの意味・概念を明示化するオン
トロジーについてエージェントから SPARQL を利用した高度な検索を実現する演習
エージェントからオントロジー推論や
ルール推論を行う演習
エージェントのユーザインタフェース
について，様々な入力，出力方法について学び，検討する．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
プログラミング言語の基本的文法の習得．PC への演習環境のインストールと課題を各自実施する（インストールについては講義内で指示する）．
【テキスト（教科書）】
特定の教科書は利用せず独自スライドで行う．
講義で利用する外部資料は，授業中に適宜ダウンロード URL などを指示する．
【参考書】
・SPADE: https://github.com/javipalanca/spade・大須賀 昭彦 (著), 田原 康之 (著), 中川 博之 (著), 川村 隆浩 (著)，マルチエー
ジェントによる自律ソフトウェア設計・開発，コロナ社，2017
・斎藤 康毅 (著)，ゼロから作る Deep Learning ― Python で学ぶディープ
ラーニングの理論と実装，オライリージャパン，2016．
・兼岩 憲 (著)，セマンティック Web とリンクトデータ，コロナ社，2017．

— 397 —

発行日：2019/5/1

COT300XE

グリッドコンピューティング
下村

道夫

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】（本講義は「クラウドコンピューティング」と同一内容である。）
コンピュータ発展の歴史は，それをいかに「安全で使いやすいもの」にできるかという競争の歴史でもある．アップルとマイクロソフトの競争がその好例である．一方，昨今では，ネットワーク技術の進展に伴い，これまでのス
タンドアローン型コンピューティングから分散コンピューティングが主流になりつつある．その端緒となったのが，グリッドコンピューティングであり，そのビジネス発展形がクラウドコンピューティングである．このようにコン
ピューティング環境が変わっても，「安全で使いやすいもの」であることがその発展において重要な要因であることに変わりはない．しかしながら，分散コンピューティング環境を「安全で使いやすいもの」にするためには，これまでのスタンドアローン型では求められなかった新たな技術が必要となる．そこで，本授業では，グリッドコンピューティングやクラウドコンピューティ
ングをターゲットにし，「安全で使いやすいもの」にするための要素技術を解説する．同時に，これらの技術を土台にして進展しているビッグデータなどの情報通信関連サービスについても解説する．
【到達目標】
グリッドコンピューティングやクラウドコンピューティングとは何か、それらに使われている技術はどのようなものか，それらを利用したサービスにはどのようなものがあるのかなどを把握することで、将来、ICT（情報通信技術）に携わる職種（研究開発、SE、プログラマ等）に就く際に必要不可欠な広範
囲な基礎知識習得を図ることを目標とする．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
授業においては，グリッドコンピューティングの要素技術であるセキュリティ，ジョブ実行管理，ファイル管理・データベース管理，プログラミングモデル等の基礎的な内容に触れると共に，最新の研究や応用事例なども取り入れていく．また，グリッドコンピューティングの発展形であるクラウドコンピュー
ティングについてもその特徴の解説を行う．
本授業はグループワーク形式と講師による解説で行う．特に，グループワー
クにおいては，学生同士の情報交換・説明・質疑応答・議論・プレゼン発表を活発に行い，楽しみながら，情報通信方式の知識や考え方の獲得を目指す．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1回
グリッド/クラウドコン
ピューティングの概要
2回
グリッドコンピューティ
ングを支えるミドルウェ
アの概念
3回
セキュリティ（１）4回

セキュリティ（２）

5回

小テスト１

6回

セキュリティ（３）7回

情報サービス

8回

ジョブ実行管理，スケ
ジューリング

9回

ファイル管理，データ
ベース管理

内容
グリッド/クラウドの概念や要素技術を体系的に学ぶシステムアーキテキチャにおけるミド
ルウェアの位置づけ，役割について学ぶ分散されたコンピューティング環境における，安全なサービス実行のためのセキュリティ要件と課題について，認証技術を中心に学ぶ
分散されたコンピューティング環境における，安全なサービス実行のためのセキュリティ要件と課題について，
ディジタル署名技術を中心に学ぶ
これまでの内容に関する確認テストとその解説を行い，理解内容を確実なものとする．
分散されたコンピューティング環境における，安全なサービス実行のためのセキュリティ要件と課題について，認証連携（シングルサインオン）技術を中心に学ぶ
分散されたコンピューティングリソー
スを効率的活用をもたらす情報サービ
ス技術を学ぶ
分散されたコンピューティングリソー
スを用いて効率的にジョブ実行を行う
ための管理方式やスケジューリング方式について学ぶ分散された情報リソースの効率的利用を可能とする分散ファイルシステム，
分散データベースシステムについて学
ぶ

10 回

小テスト２

11 回

プログラミングモデル，
クラウドコンピューティ
ングサービスと要素技術
１
クラウドコンピューティ
ングサービスと要素技術
２

12 回

13 回

ビッグデータ

14 回

小テスト３

これまでの内容に関する確認テストとその解説を行い，理解内容を確実なものとする．
プログラミングモデル（マスタ・ワー
カ方式），クラウドコンピューティン
グの定義や形態について学ぶ
クラウドコンピューティングの要素技術として，GoogleFileSystem，
Bigtable，分散 Key-Value ストア等の概要を学ぶクラウド技術が活用されているビッグデータの内容と社会課題を解決する具体的な応用例を学ぶ
これまでの内容に関する確認テストとその解説を行い，理解内容を確実なものとする．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
復習、課題など平均毎回３０分程度【テキスト（教科書）】
授業中に適宜指定する【参考書】
授業中に適宜指定する【成績評価の方法と基準】
レポート１回 (70%), 小テスト３回 (30%) , 平常点等によって決定する【学生の意見等からの気づき】
グリッド/クラウドコンピューティングに限定せず、それをきっかけに、関連する情報通信技術に関する基礎知識、ビジネス現場での活用例、サービス事
例等についても幅広く取り上げる。また、社会事象の捉え方、社会での振る舞い方といった高度情報社会を生きる社会人としての基本思考、基本言動にも言及する。
【その他の重要事項】
担当教員は通信サービス系企業に約２０年間勤務し，数々のネットワークサー
ビスに関して，研究から実用化開発，保守運用業務の実務経験を有しています．
本授業では実用化開発経験に基づいた実装ノウハウなども紹介していきます．
【Outline and objectives】
Recently, distributed computing such as cloud computing or gridcomputing is becoming mainstream from standalone computing with
network and software technology advances. In this lecture, elemental
technologies for making grid computing and cloud computing safeand easy to use are explained. Also, information communication
related services such as big data that are progressing based on thesetechnologies will also be explained.

— 398 —

発行日：2019/5/1

COT300XE

認証技術
富沢

雅彰

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
情報セキュリティの基本概念の取得【到達目標】
情報セキュリティの基本概念の理解
基本的な暗号の概念の理解
情報セキュリティの基本的な対策の理解
情報セキュリティマネージメントシステムの基本概念の理解
講義を通して、ＩＴ社会での基盤として位置づけられる情報セキュリティの理解を向上することを目的とする。

【Outline and objectives】
This course introduces the foundations of information security tostudents taking this course.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
・講義計画に基づいたスケジュールで実施。
・随時、参考となる URL を提示し、最近の話題を組み込む講義形式とする。
・講義毎に演習問題を出し、講義内容の理解を深める。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
情報セキュリティの概要

3

インターネットセキュリティ
セキュリティ対策

4

小テスト１

5

暗号について

6
7
8

暗号技術（1）
暗号技術（2）
暗号技術（3）9電子認証と電子署名、
PKI
小テスト２
生体認証
IC カード技術

2

10
11
12
13

情報セキュリティマネジ
メント

14

総合テスト

内容
情報セキュリティにおける用語、事象の概括
インターネット上のセキュリティの脅威についての概要
セキュリティを確保するための企業、個人での対策について概要
情報セキュリティの基礎に関する理解
度テスト
暗号の歴史、暗号の必要性に関しての概要
共通鍵暗号方式の概要
公開鍵暗号方式の概要
ハイブリッド暗号方式、ハッシュ関数の概要
電子認証、電子署名の概要
PKI の概要
暗号関連の理解度のテスト
各種生体認証技術の概要
IC カードの仕組み、セキュリティの概要
情報セキュリティのマネジメントシス
テムの概要
情報セキュリティに関する法制度の概要
講義全体の総括テスト【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
情報セキュリティの基礎として、インターネット上での情報漏洩事故、身の回り、世の中の情報漏洩事件に対して、情報管理上留意すべきことを整理しておくこと【テキスト（教科書）】
・教科書は特に使用しない
・主に参考資料を基にしたプレゼン資料を配布【参考書】
・情報セキュリティ読本
・情報セキュリティ教本
・情報セキュリティスペシャリスト合格テキスト等
・IPA のホームページ 普及啓発資料
http://www.ipa.go.jp/security/keihatsu/index.html【成績評価の方法と基準】
・期末試験
45 ％
・随時実施する小テスト
40%(小テスト１： 15 ％、小テスト２： 25 ％）
・レポート
5％
・平常点
10 ％
【学生の意見等からの気づき】
・理解度を確認する演習の機会を多くする。
・網羅的とせず、知識が身に付く演習とする。

— 399 —

発行日：2019/5/1

COT300XE

検索技術
藤井

章博

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
情報検索として、「スクレ―ピング」「自然言語処理」および「セマンティッ
ク Web」と総称される技術に使われている基本的な考え方を理解し、そこで使われている数理的基礎、アルゴリズム、プログラムについて修得する。理論的背景を説明し、実際に研究・開発に利用できるプログラムを取り上げて、その理解を深めるために演習課題を実施する。
【到達目標】
プログラミング演習課題を実施するために、Python 言語を利用する。初歩的な言語理解の導入を行い、課題を実施できるようにする。プログラミング課
題を「基本」と「応用」に分けて実施する。基本をすべて理解し実施できることが受講者の最低限の到達目標である。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
18 年度は、テキスト欄に指定した教科書の内容にそって授業を進める。関連するプログラミングの演習を行う。授業支援システムに関連する項目の課題を示す。必要に応じて視聴覚教材を併用する。

２「Python による Web スクレイピング」Ryan Mitchell 著、オライリー
ジャパン
３「集合知プログラミング」Toby Segaran 著、當山他訳、オライリージャ
パン【成績評価の方法と基準】
試験、小テスト、課題提出で総合的に判断します。
【学生の意見等からの気づき】
演習の課題の準備が慣れていない学生には煩雑であった。しかし、実際のゼミに少し近い内容が演習として実施できた。
【学生が準備すべき機器他】
PC を利用します。指示がある場合はノート PC を授業時に各自用意してください。
【Outline and objectives】
Information Retrieval Concepts and Skills are learned through such as
Scraping, Natural language processing and Semantic Web technologies.
Mathematical foundation, algorithmic backgrounds are also explainedwith rich examples of Python programming codes.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
情報アク 全体像の説明
セス技術の概要
情報検索 図書館での情報検索
システムの構成
文書の収 Python によるクローリ
集・変換 ング

索引付け TF-IDF
検索モデ ブーリアンモデル、ベク
ル
トル空間モデル。
問い合わ インターフェース等
せ処理
情報検索 再現率、適合率、F 値
システム
の性能評
価
クラスタ TF-IDF を利用した演習
リング
分類・ク
ラスタリ
ング
各種メデ
ィアの検
索
多言語ア
クセス
テキスト
マインイ
ング
情報可視
化
まとめと
試験

ベイズ推定とクラスタリ
ング
マルチメディア対応

活字メディアへの対応

SVM の概要を学ぶ。

可視化ツールの利用
機械学習や人工知能分野への応用を展望する。

内容
情報検索について概要を説明する。
Web 技術の進化、利用の拡大に伴って発展する情報技術体系を概観する。
人が行う情報検索の実例として、図書館のシステムの利用をとりあげ、論文検索を行う。図書館のライブラリアンの協力を得て行う。
PC 環境の整備。ファイル操作および
HTTP リクエストとリスポンスの扱い。
音情報の扱い。
既存の情報をもとにした推奨の仕組みを説明する。文字情報の扱い。
ドキュメントデータベースのグループ化としてクラスタリングアルゴリズムについて学習する。自然言語処理。
ウエブサイトのコンテンツを収集するシステムであるクローラーの仕組みについて学ぶ。色の表現。
検索システムの評価方法として、適合率と再現率の計算方法、適合率- 再現
率グラフについて学習する。デジタル
画像の検索。
階層的クラスタリングと非階層的クラスタリングについて学ぶ。クラスタリ
ング。
Web や Twitter への API アクセス
方法を実践する。パターン検出と画像特徴。
音声、画像などマルチメディアの情報検索について述べる。データの分類。
形態素解析、統語解析、意味解析を利用する手法を学ぶ。検索システムの性
能評価。
Python の SVM ライブラリの利用法を習得する。

JavaScript と D3.js 等のクライアン
トサイド技術を取り上げる。
試験の実施を予定。
自筆ノート持ち込み可とする予定。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
サンプルプログラムの動作確認。課題の実施。
【テキスト（教科書）】
前田・西原著「情報アクセス技術入門」森北出版、2400 円【参考書】
１「自然言語処理」黒橋禎夫、NHK 出版— 400 —

発行日：2019/5/1

COT300XE

プログラミング言語理論・設計
宮本健司

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
プログラミング言語、特に関数型言語に関わる理論の基礎的事項と設計方法を学ぶ。
【到達目標】
関数型言語による高階および多相型プログラミングを習得する。関数型言語のモデルであるλ計算にもとづく計算のしくみを理解する。また関数型言語
による言語設計方法・テクニックを習得する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
定理証明器 Coq の関数型プログラミング言語機能を用いてプログラミングを行いながら学ぶ。言語モデルとしてのλ計算と型の理論、意味論、環境と継続を用いた設計、評価戦略など、言語機構に関する基礎事項について実装演
習を交えながらすすめる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
序論
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回

プログラミング
データ型
高階関数
多相型プログラミング
再帰

第7回
第8回

λ計算
λ計算と計算モデル

第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回型理論
環境と型検査型検査器の実装
評価戦略
CPS
CPS の利用内容
プログラミング言語理論の概説と Coq
入門
Coq によるプログラミング演習
データ型の利用、ユーザ定義型
関数と値、カリー化、λ関数、依存型による多相型プログラミング
帰納的関数と帰納的データ型、末尾再帰への変換
λ計算の構文、代入とβ簡約
λ計算による算術、不動点コンビネータ、帰納関数単純型つきλ計算、型システム
変数と環境、型検査の仕組み
Coq による型検査器の実装
名前呼び出し、必要呼び出し
継続，継続渡し方式（CPS）
CPS によるインタプリタ，例外処理，
トランポリン
コンパイラへの応用【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】「コンパイラ」の内容の復習をしておくこと。
【テキスト（教科書）】Web に掲載の教材（授業内で指示する）【参考書】
授業内で指示する【成績評価の方法と基準】【評価方法】レポートと平常点（50 ％）とプログラム課題（50 ％）による【評価基準】本科目において設定した達成目標を 60 ％以上達成している学生を合格とする。
【学生の意見等からの気づき】
なし【学生が準備すべき機器他】
貸与 PC を使用する。
【Outline and objectives】
The aim of this course is to learn advanced topics on programming
language design and implementation.
These includes language
modeling with lambda calculus, higher order functional languages withdependent types, using continuation passing style (CPS) for describing
interpreters and compilers.

— 401 —

発行日：2019/5/1

COT300XE

パターン認識森稔

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
人間が行っている「識別」や「理解」という高度知的情報処理は、視覚や聴覚といった各種の外部刺激を脳で解析し行われている。コンピュータによってこれらの情報を処理する場合、解析対象となる各種の情報をすべてを情報列「パターン」として扱うことになる。本講義では、各種パターンをどのように解析、処理することで、さまざまな対象の「識別」や「認識」が可能となるのかについて、その概要（理論、方法）を学ぶ。
【到達目標】
様々な対象の「識別」や「認識」を目的として、パターンをどのように取得、
解析し、処理していくかについての概要（理論、方法）を学び、実際に自分の興味のある識別、認識問題に対して、アプローチしていく基礎知識を身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
コンピュータによる「認識」や「理解」といった知的処理の実現には、大まかに、(1) 対象の読み取り、(2) 対象の特徴量抽出（記述）、(3) 特徴量による分類（識別）、という段階に分けられる。本講義では、これらの (1) から (3) の過程について、理論および実際のシステムの実現例を紹介しながら解説する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【参考書】
・石井健一郎他 「わかりやすいパターン認識」 オーム社
・田村秀行 「コンピュータ画像処理」 オーム社
・原田達也 「画像認識」 講談社
・斎藤 康毅 「ゼロから作る Deep Learning」 オライリージャパン
その他、必要に応じて講義中に紹介する。
【成績評価の方法と基準】
中間及び期末レポート（70 ％）平常点（30 ％）特に理由がない限り、出席率が 3 分の 2(9 回) 以上を前提とする。
【学生の意見等からの気づき】
サンプルプログラムの説明・実行や、実サービスの応用例など、興味を持てる内容や課題を増やす。
【学生が準備すべき機器他】
ノート PC を持参のこと（Python の実行環境がインストールされていると良い）。
【その他の重要事項】
企業にて研究・開発・企画等の各種勤務経験のある講師が基本から最先端に至る理論・技術に関する講義を行うと共に、企業における利用状況や研究開
発の在り方などについても紹介する。
【Outline and objectives】
Computers recognize images or signals by handling information to beundestood as patterns. This course introduces theories and methods ofpattern recognition such as image recognition to students taking thiscourse.

【授業計画】
回テーマ
１回目
パターン認識とは

２回目

３回目
４回目

５回目
６回目

７回目

８回目

９回目

10 回目

11 回目
12 回目

13 回目
14 回目

内容
・パターン認識処理の構成
・人工知能・機械学習との位置づけ
・最近の動向デジタル画像処理
・アナログとデジタル・標本化と量子化
・周波数領域での処理
・閾値処理
色彩情報
・色の知覚
・色の表現
特徴の記述・その 1
・エッジ検出・線の検出
・領域分割
特徴の記述・その 2・勾配ベースの特徴
・大きさ・位置に不変な特徴（SIFT)
パターン照合による識別 ・クラス識別の概念
・特徴ベクトルと特徴空間
・最近傍決定測・単純類似度法・マハラノビス距離
ベイズ
・教師有り学習・ベイズ理論・ナイーブベイズ
決定木
・決定木の概要
・分割規則
・剪定
集団学習（アンサンブル ・バギング
学習）・ブースティング
Support Vector
・線形 SVM
Machine・カーネルトリック・非線形 SVM
ニューラルネットワー
・形式ニューロン
ク・その 1・パーセプトロン
ニューラルネットワー
・多層パーセプトロン
ク・その 2・活性化関数・誤差逆伝搬法
ニューラルネットワー
・ディープニューラルネットワーク
ク・その 3・畳み込みニューラルネットワーク
まとめと課題・これまでのまとめ
・期末課題の説明【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
3 年生前期の「画像工学」の復習をしておくと良い。
未履修者は参考書に挙げてある資料で自習をしておくことが望ましい。
また、本格的に理解するには、自分でプログラミングできる方が望ましく、
Python 等の開発言語を身につけておき、自分で確かめられると良い。
【テキスト（教科書）】
特定の教科書は特に定めない。必要に応じて、ファイルを配布する。

— 402 —

発行日：2019/5/1

COS300XE

生体情報計測平原誠

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
人間工学の目的は道具，機械，ソフトなどを快適で使い易いものにすることであり，そのためにも使う側である人間，特に脳を理解することが重要である．本講義では脳および脳の情報処理を真似た学習技術（ニューラルネット）の理解を主要テーマとする．
【到達目標】
・脳に関わる基礎知識．
・ニューラルネットの学習方法の導出に関する基礎力．
・ニューラルネットの学習の視覚的な理解．
・ニューラルネットを一から実装できるレベルの深い基礎力．
・データ分析方法の理解．

【Outline and objectives】
Ergonomics is concerned with designing easy-to-use products (e.g.
personal devices, machine interfaces, and software). An ultimate
goal is user interfaces adapting to individual users. It is therefore
important to capture individual user preferences and behaviors. This
course introduces machine learning and multivariate analysis as apossible way to find user preferences and behaviors. Topics include
neural networks with supervised and unsupervised learning, analysis ofvariance, principal component analysis, factor analysis and independent
component analysis.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
脳に関わる知見を紹介するとともに，実験等で得られたデータの分析方法に触れる．さらに，個々の人間に適応する未来のインターフェースを考える上でも重要な学習技術（ニューラルネット）を解説する．ニューラルネットは生体の諸現象の説明など脳の解明に用いられるほか，パターン認識，予測，制御，最適化など工学的にも応用される．理論の理解を深めるため，ライブラ
リ等を一切用いずに，一からの実装を試みる．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
システム
第2回
感覚と神経系
第3回
教師あり学習１
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

教師あり学習２
教師あり学習３
教師あり学習４
教師あり学習５
教師なし学習１

第9回

教師なし学習２

第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

教師なし学習３
教師なし学習４
データ分析１
データ分析２
データ分析３

内容
概要，インタフェース，安全性，信頼度
概要，インタフェース，安全性，信頼度
線形モデルの解説，実装，Excel についての基礎知識パーセプトロンの解説，実装
シグモイド型モデルの解説，実装
バックプロパゲーションの解説
バックプロパゲーションの実装
競合学習および自己組織化マップの解説，実装
統計についての基礎知識，独立成分分析に関わる前処理（中心化，白色化）
独立成分分析の解説
独立成分分析の実装
分散分析の解説，実装
主成分分析の解説，実装
因子分析の解説，実装【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
前回の復習を欠かさないこと．理論を深く理解するために線形代数，微分，最適化に関する数学的基礎知識を身につけておくこと．学習の様子を視覚的に捉えるため，実装は Excel のワークシート上で行う．Excel の基本的な使い方，特に絶対番地，相対番地，基本的な関数を学んでおくこと．
【テキスト（教科書）】指定しない．資料を適宜配布する．
【参考書】
講義にて適宜紹介する．図書館に数多くの参考書がある．
【成績評価の方法と基準】
期末テスト 70 ％，レポート 30 ％．
【学生の意見等からの気づき】
アンケート結果では特に問題点が見つかりませんでしたので，前年度と同じペースで進める予定です．
【学生が準備すべき機器他】
PC が設置されている教室を使うので貸与 PC は不要です．ログインするには学生証とパスワードが必要です．USB メモリも忘れないようにしてください．なお，貸与 PC（Excel がインストールされているノート PC）でも可能
ですが，教室には電源コンセントがないことに注意してください．

— 403 —

発行日：2019/5/1

COT400XE

セキュアシステム設計
斉藤典明

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
セキュアな情報システムとするための原理や手法を、インターネットに接続されたＬＡＮとシステムで構成されるネットワークシステムを基本に学ぶ。また、企業の最先端の情報や実習を交えて、実践的な学習を行う。
【到達目標】
様々な攻撃や内部漏えいを防止するためのネットワークやコンピュータシス
テムを実現するために、攻撃手法と防御手法を理解し、ネットワークを含めた初歩的なセキュア・システム設計および対策ができるようになることを目標とする。

【成績評価の方法と基準】
毎回のディスカッション課題、最終課題、および授業への参加姿勢を総合して評価する。
【学生の意見等からの気づき】
企業等の実際の最新情報をおりこむ。
【Outline and objectives】
To become able to design a secure network system, several threats for a
network and anti cyber attack technologies are lectured in this lesson.
And, this lesson is composed of some lectures and group discussions.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
コンピュータシステム、ネットワークの仕組の概要を学ぶ。次に、セキュアなシステムとはなにかを理解し、基礎となる暗号技術、認証技術を学び、それに基づいたセキュアプロトコルを理解した上で、ネットワークを通じた攻撃技術と防衛技術を理解する。次に、具体的なセキュアネットワークシステ
ムやコンピュータシステムの設計手法を学習する。グループディスカッショ
ンを交えて、課題分析力を養う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回
テーマ
第1回
ガイダンスおよびセキュ
リティの全体像と最新動
向内容
簡単なオリエンテーションの後、セキュリティとはなにか、セキュアシス
テムとはなにかについて、世の中の動向も含めて学ぶ。
第2回
ネットワーク攻撃の種類 ネットワーク攻撃の種類と概要、およと概要
び関連する基礎知識を学ぶ。
第3回
法律と IT システム
セキュリティに関する法律と、IT シ
ステムとの関係を学ぶ。
第4回
企業における情報セキュ 実際の企業で実施されている情報セ
リティの取り組み事例の キュリティへの取り組み事例を学習す
紹介
る。
第5回
レイヤ４以上での攻撃
サイバー攻撃とその対策手法について（サイバー攻撃対策）学ぶ。
第6回
レイヤ４以上での攻撃
Ｗｅｂに特化してセキュリティ対策を
（Ｗｅｂ）
学ぶ。
第7回
レイヤ４以上での攻撃
電子メールに特化してセキュリティ対（電子メール）
策を学ぶ。
第8回
レイヤ３での攻撃
TCP/IP のレイヤ３と４における不正アクセスの事例と、その防御のための設計・設定について学ぶ。
第9回
ＬＡＮ上のセキュリティ レイヤ１と２における脅威とセキュリ（レイヤ１と２）
ティ対策について学ぶ。
第 10 回 セキュリティプロトコル 暗号、署名方式についての簡単な解説と、SSL、IPSec について学ぶ。
第 11 回 防御システムの基本構成 防御するためのネットワーク構成の基（セキュアネットワーク） 本を学ぶ。
第 12 回 防御システム構成と各種 セキュアなネットワークとするためのサーバ構成（クラウドセ 構成方法と各種サーバの設置およびキュリティ）IDS（侵入検知システム）、IPS（侵入防止システム）について学ぶ。
第 13 回 その他、重要なセキュリ マルウェア解析やデジタルフォレン
ティ対策技術（解析技術） ジックについて学ぶ。
第 14 回 その他、重要なセキュリ セキュリティの観点からのシステム設
ティ対策技術（セキュア 計の課題およびセキュアプログラミン
プログラミング）
グについて学ぶ。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回、復習 30 分程度。
課外レポート対応【テキスト（教科書）】
授業中のスライドと配布資料による【参考書】
・金井他著「基本からわかる情報通信ネットワーク 講義ノート」オーム社
・金井他著、“攻めと守りのシステムセキュリティ、” 電子情報通信学会発行, コロナ社。
・情報処理技術者試験 情報セキュリティスペシャリスト関連の参考書
・若林著” よくわかる最新暗号技術の基本と仕組み、” 秀和システム・中島著「サイバー攻撃」 ブルーバックス・講談社
・その他、必要に応じて講義中に紹介する。

— 404 —

発行日：2019/5/1

COT400XE

マルチメディアコンテンツ森信一郎

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
システムのクラウド化が進むに伴いあらゆるデータがクラウドに集められる「ビックデータ」の活用が注目されている。本特論では「ビックデータ」の活用方法をベースに知識を抽出するデータ加工技術や数理最適化技術について概説する。それらの知識の活用方法に触れて知識とは何かを学び、データが持つ無限の可能性を認識する。
【到達目標】
・ビックデータは社会でどの様に活用されているのかを説明できる・ビックデータから知識を抽出する技法（データマイニング）の基礎を理解する
・数理最適化処理手法を説明できる
・数理最適化手法を実践利用できる【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
授業形態は講義形式で行う。必要に応じてグループ学習、授業内発表を含めた課題解決型実践講義を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
ビックデータと社会２

統計基本知識

３
４
5
６
7
8

多変量解析１
多変量解析２
回帰分析１
回帰分析２
中間試験
機械識別技術１9

数理最適化１1011

数理最適化２
数理最適化理論１12

数理最適化理論２

13
14

機械識別技術２
期末試験

内容
ビックデータの活用事例を紹介しながら実際にビックデータを使った分析を行う
平均・分散・標準偏差をはじめとする
統計知識を確認する
主成分分析について概説する
分散共分散行列について概説する
単回帰分析について概説する
重回帰分析について概説する
前半のまとめを行う
機械学習のひとつであるサポートベク
タマシンについて概説する
定式化、線形計画問題、組合せ問題、整数問題および分岐限定法について概説する
ＬＰ双対問題について概説する
最適化問題の解法理論（極値と停留点、テイラー展開。勾配ﾍﾞｸﾄﾙ）を概説する。
最適化問題の解法理論（ラグランジュ
関数、KKT 条件）を概説する
ロジスティック回帰について概説する
最終まとめを行う【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業の復習を必ず行う。 予習内容については授業終了時に知らせるので、次授業までに調べておくこと。
【テキスト（教科書）】なし【参考書】
・数理最適化の実践ガイド 穴井宏和著 講談社
・Excel で学ぶ OR 藤澤 克樹, 後藤 順哉, 安井 雄一郎【成績評価の方法と基準】
中間試験 45% 期末試験

著

オーム社

55%

【学生の意見等からの気づき】
知識の詰め込みだけではなく、より深い理解に向けて技術がどの様に社会のシステムに活用されるのかを学生に経験させる【学生が準備すべき機器他】
・演習を行うためのノートパソコンが必要
・Microsoft
Excel2010 以降が必要【その他の重要事項】
初回より PC の持参が必要【Outline and objectives】
In this cource we will outline data processing technology andmathematical optimization technology that extracts knowledge basedon utilization method of "big data". To aim at learning its constituent
elements through utilization of knowledge, and recognizing the infinite
possibility of data.

— 405 —

発行日：2019/5/1

COT400XE

セキュア計算真野健

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ソフトウェアの安全性（バグやセキュリティホールがないこと）を，定理証明
支援系と呼ばれる計算機ツールを用いて，厳密かつ（部分的に）機械的に証明する手法として，形式手法（数理的技法）に注目が集まっている．Coq はINRIA（フランス国立情報学自動制御研究所）を中心に開発されている代表的な定理証明支援系である．この Coq を用いた形式手法について学ぶ．
【到達目標】
リストや自然数などを扱う簡単なプログラムを題材とし，その基本的な性質を Coq を用いて厳密に証明できる力を身につけることを目標とする．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
進行状況にあわせて適宜進め方を変更するが，原則として，講義（Coq の理論的側面の解説）とそれに対応した演習（Coq を用いた実際の証明作成）とを織り交ぜて実施する．実習では，PC に Coq をインストールして用いる．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
オリエンテーション

2
3

4

5

6
7

8

9

10

11

12

13

内容
本授業のテーマおよび到達目標，概要と方法について述べる．
Coq でプログラミング
関数型プログラミング言語系としての
Coq について解説する．
「型」＝「命題」, 「プロ いわゆる Curry-Howard 同型対応
グラム」＝「証明」（「型」と「命題」，「プログラム」と「証明」とをそれぞれ同一視する考え方）について解説する．
命題論理の証明 (→)
含意 → からなる命題論理式の証明を
Coq を用いて作成する方法について解説する．
命題論理の証明 (￢, ∨,否定￢，論理和 ∨，論理積 ∧ を含む∧)
命題論理式の証明を Coq を用いて作成する方法について解説する．
振り返り
中間レポート課題のフィードバックを行う．
リストの帰納的定義と証 Coq の最大の特徴として強力な帰納的明 (その一)定義メカニズムを備えていることが挙げられる．基本的な型の例であるリス
ト型をとりあげ，その帰納的定義とCoq による証明作成について述べる．
リストの帰納的定義と証 引き続き基本的な型の例であるリスト
明 (その二)型をとりあげ，その帰納的定義と Coqによる証明作成について述べる．リス
トを扱う簡単なプログラムを題材とし，その基本的な性質を Coq を用いて厳密に証明する．
自然数の帰納的定義と証 リスト型と同様に基本的な自然数の型
明 (その一)をとりあげ，その帰納的定義と Coqによる証明作成について述べる．
自然数の帰納的定義と証 引き続き自然数の型をとりあげ，その明 (その二)帰納的定義と Coq による証明作成について述べる．自然数を扱う簡単なプ
ログラムを題材とし，その基本的な性質を Coq を用いて厳密に証明する．
自然数の帰納的定義と証 引き続き自然数の型をとりあげ，その明 (その三)帰納的定義と Coq による証明作成について述べる．自然数やリストなどを複合的に扱うプログラムを題材とし，その基本的な性質を Coq を用いて厳密に証明する．
さまざまなタクティク
実際に証明を作成する上で有用となる
さまざまなタクティクをいくつか紹介する．
証明駆動開発入門 (その本授業のハイライトとなる証明駆動開一)発について述べる．ソートを題材に，その仕様とプログラムを Coq で記述する．

14

証明駆動開発入門 (その二)引き続き証明駆動開発について述べる．実際にソートのプログラムが仕様をみたすことを Coq で証明し,Extraction して他言語のコードに変換する方法を学ぶ．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指定する講義資料に事前に目を通し，講義終了後に復習することが望ましい．
【テキスト（教科書）】
講義資料を配布する．
【参考書】★池渕未来: プログラミング Coq 〜絶対にバグのないプログラムの書き方〜.
http://www.iij-ii.co.jp/lab/techdoc/coqt/(本授業は全般にわたりこの優れたチュートリアルをベースにしています.)★ Software Foundations 日本語版 Wiki
http://www16.atwiki.jp/sf_j/pages/1.html(米国ペンシルバニア大の Benjamin Pierce 教授のグループによって作成・公開されているドキュメント Software Foundations の日本語版です.)★ Reynald Affeldt: 定理証明支援系 Coq/SSReflect 入門
https://staff.aist.go.jp/reynald.affeldt/ssrcoq/(専門家によるモダンな Coq 入門. Coq の拡張である SSReflect の日本語による解説はたいへん貴重です.)★ The Coq Proof Assistant: A Tutorial.
http://coq.inria.fr/getting-started(Coq の開発元からダウンロード可能な最も基本的なチュートリアルです.)★ Yves Bertot and Pierre Casteran: Interactive Theorem Proving andProgram Development: Coq’Art. Springer (2004). ISBN: 3-540-20854-2(本格的な洋書となりますが，参考書の定番です.)★ 2 年次秋学期科目「セキュアコーディング」講義資料
http://www.brl.ntt.co.jp/people/tsukada/lecture/hosei2014w-index.html(構成的論理，Brouwer-Heyting-Kolmogorov 解釈，型つきラムダ計算，CurryHoward 同型対応など，Coq の理論的側面について解説しています.)【成績評価の方法と基準】
学期途中 (50%) と学期末 (50%) のレポート課題をもとに評価する．いずれも授業内容の応用である．電子メイルにより提出してもらう．
【学生の意見等からの気づき】
先進的な新しいプログラミング言語をひとつマスターする感覚で Coq に接してもらえればと思います。証明はゲーム感覚で楽しんでください。たとえレ
ポート課題が少々難しくても、自分自身で考え、手を動かしてみることが重要です。
【学生が準備すべき機器他】
PC に Coq（バージョン 8.4 以降）をインストールして使用する．貸与 PCには既に Coq（に CoqIDE と呼ばれるインターフェースがバンドルされたもの）がインストールされているのでそのまま使用可能である．現時点での最新バージョンのバイナリは次の URL からダウンロード可能である．
★ http://coq.inria.fr/download【その他の重要事項】
必須ではないが，科目「集合と命題論理」を履修していることが望ましい．また，「セキュアコーディング」「プログラミング言語理論・設計」等の科目と関連が深い．
【Outline and objectives】
Formal method is a promising approach for proving safety of softwaresystems rigorously and (partially) automatically using theorem
provers. Coq is one of the most popular theorem provers developed
mainly by INRIA. We study formal method using Coq.

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発行日：2019/5/1

COT400XE

コンピュータビジョン
清水郁子

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
コンピュータをもちいて画像から対象に関する様々な情報を取り出して利用するための工学的手法を学習する．
【到達目標】
基本的な画像処理手法を身に着ける．画像からどのような情報が得られるのかを理解する．様々なアプリケーションについて知る．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
コンピュータで画像を処理し，画像にうつっている対象に関する情報を取り出して認識・理解するための諸技術について学ぶ．
画像の撮像原理，画像を加工するための基本的な処理（濃淡変換，画像の変形，特徴抽出等），3 次元構造の推定方法を学ぶ．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
コンピュータビジョンとは第2回画像の撮像原理
第3回

デジタル画像の基礎

第4回

基本的な画像処理１

第5回

基本的な画像処理２

第6回

特徴抽出

第7回

幾何要素の抽出１

第8回

幾何要素の抽出２

第9回

2 値画像処理第 10 回

画像と空間の関係

第 11 回

3 次元構造の推定

第 12 回

ステレオカメラ

第 13 回
第 14 回

動画像処理
物体の認識

内容
本講義の目的，コンピュータビジョンとは何かを説明する
カメラで画像を撮影するとはどういうことかを説明する
画像の標本化，量子化，色の表現などのデジタル画像の基礎を説明する
明るさ・コントラスト変換，平滑化，鮮鋭化などについて説明する
微分フィルタ，周波数フィルタリングなどについて説明する
画像からエッジ，コーナーなどの特徴を抽出する手法を説明する
画像から直線などの基本的幾何要素を抽出する方法を説明する（最小二乗法）
外乱がある場合の幾何要素の抽出について説明する（ハフ変換，RANSAC)
ラベリングや膨張収縮などの基本的な処理を説明する
カメラにうつっている実世界（3 次元）と画像（2 次元）の関係を説明する
画像から対象の 3 次元構造を推定する方法について説明する
ステレオによる対象の 3 次元構造の推定の具体的手法を説明する
動画像の基本的な処理手法を説明する
画像から特定のもの（人の顔など）を探したり，画像に何がうつっているかを知る方法について説明する【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
理解を助けるために，実際に簡単なプログラム作成等の課題を課す場合がある．
【テキスト（教科書）】
特に指定しない．
【参考書】
特に指定しない．
【成績評価の方法と基準】
授業への参加状況（１０％），授業中の課題提出（３０％）レポート課題（６０％）
【学生の意見等からの気づき】
専門性を高められる内容になるよう配慮し，学生の発言を促します．
【学生が準備すべき機器他】
学生用のノート PC を持参してください．配布資料はエチュードで配布し，授業中に実習を行います．
【Outline and objectives】
The objective of this lecture is to learn basic methods to obtain various
types of information about the scene in the image using computer.

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発行日：2019/5/1

HUI400XE

コンピュータグラフィックス
斎藤隆文

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
形状処理，画像生成など，コンピュータグラフィックスの基礎的な理論と技術．
【到達目標】
画像生成関連のプログラム作成やシステム構築に必要な，最低限のコンピュー
タグラフィックスの理論と技術の習得を目標とする．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
講義および授業時間中の演習による．単なる座学ではなく，各自が具体例を扱う演習を行うことで，形状や画像に対する感覚を掴み，センスを磨くことを目指す．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
第1回
導入
コンピュータグラフィックスの概要
第2回
モデリング（1）３次元形状の表現
第3回
モデリング（2）曲線と曲面
第4回
座標変換と投影変換（1） ２次元・３次元座標変換
第5回
座標変換と投影変換（2） 視野変換と投影変換
第6回
レンダリング（1）隠面消去
第7回
レンダリング（2）シェーディング
第8回
レンダリング（3）影付け
第9回
レンダリング（4）マッピング
第 10 回 アニメーション
動きの表現と処理
第 11 回 視覚に訴える CG（1）イメージベース手法
第 12 回 視覚に訴える CG（2）
非写実的画像生成第 13 回 視覚に訴える CG（3）可視化
第 14 回 期末試験
期末試験
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業に出席した場合は特にない．毎回の授業時間に勉学に集中し，できるだ
け時間を有効に使っていただきたい．
【テキスト（教科書）】「コンピュータグラフィックス」，（公財）画像情報教育振興協会（CG-ARTS
協会）
【参考書】
特になし．
【成績評価の方法と基準】
平常点と期末試験による．平常点は毎回の授業中の演習課題に対して付与する．いかなる理由であっても，授業に出席して演習に参加しなければ，その回の平常点は 0 点となる．唯一の救済措置として，その回の欠席者用の課題レ
ポートを後日提出した場合に限り，平常点を付与する．単位認定には，60%以上の平常点を必要とする．
【学生の意見等からの気づき】
実際のプログラミングや生成画像とのつながりを考慮する．
【Outline and objectives】
It covers basic theories and techniques of computer graphics, such asmodeling, perspective projection, rendering, and animation.

— 408 —

発行日：2019/5/1

COT300XE

組込アプリケーション
藤浦

和夫

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
組み込みアプリケーション技術の基礎を学び、最先端の開発動向の導入例を把握することで、具体的な製品の開発プロセスを理解する。製品開発を実行するうえで必要な市場分析、競争戦略など、開発計画の立案に必要な基本的な手法と考え方を習得する。世界的なトレンドとそれに付随するセンシング
技術の動作原理や特徴を把握し、最先端の開発状況を把握する。企業における研究開発についても紹介する。
【到達目標】
組込み技術と具体的な応用との関連や今後の開発動向を具体的な事例を学びながら理解する。開発の当事者として求められる開発計画の立案の手順や手法を理解し、自らが開発を主導することを想定したプロジェクトマネジメン
トの基礎を習得する。さらに、組み込みアプリケーション開発動向の学ぶことにより、最先端の研究開発トレンドを把握することを目標とする。

【Outline and objectives】
This is a course on the outline and latest information of embedded
applications. The course provides basic knowledge and specific examples
of state-of-the-art technologies in order to acquire an integrated
approach to developing embedded systems. Students will learn about
hardware, software, sensors, actuators, controllers and networking.
This course also includes basis knowledge of market analysis,competitive strategy, management and leadership for development ofembedded applications.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
講義前半では、組み込みアプリケーションの概要について議論する。その後、開発計画の立案手法を含む、開発の基本的考え方を講義する。後半では、最先端の計測システムとして３つの領域を取り上げ、具体的な事例を紹介する。
講義ではプロジェクターを主に使用し、補足部分は板書を併用する。各授業において、研究開発の考え方、企業における開発の事例を紹介する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１回
組込みアプリケーションの概要
第２回
組込みアプリケーションの基礎
第３回
組込みアプリケーションの特徴
第４回
大企業とベンチャー企業
における研究開発
第５回
企業研究の内容と本質
第６回

イノベーションとマネジ
メント

第７回
第８回

前半のまとめとレポートセンシング技術の基礎

第９回

センシング技術の応用

第１０回 先自動運転と LiDAR 技術
第１１回 クラウド・データーセン
ター
第１２回 技術のメガトレンド
第１３回 研究開発から実用化にむけたプロセス
第１４回 講義のまとめとレポート

内容
講義の全体像の紹介、組込みアプリ
ケーションの基礎
組込みアプリケーションの機能と実装
ハードウェアを含む基礎知識、各種周辺技術
組織による研究開発の取り組み方とその違いを解説企業における製品開発の進め方や必要とされる開発人材
研究開発の基礎となるイノベーションの考え方と実践に必要となるマネージメントの内容講義前半を総括しレポート作成
組込みシステムの用いられる各種センサー技術の原理
組込みシステムの用いられる各種センサー技術応用事例
自動運転技術の現状とそれを支えるセンサー技術
情報処理の最先端動向
最近の研究開発動向、特にメガトレン
ドを解説
変化しつつある研究開発の環境の紹介、現在のイノベーションはどのように創出されているか
講義の総括とレポート作成【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
資料を事前配布する場合には、講義前に一読し、資料の中に記載されている電磁気学、計測工学などの基礎的な知識は事前に学習しておく。その都度、講義の中で必要な物理は補足する。
【テキスト（教科書）】
教科書は使用せず、講義資料は、毎回、次回分を講義中に配布する。
【参考書】
組込みシステム開発のための改定エンベッデッド技術 電波新聞社。センシ
ング技術については、センシング入門ーセンサの仕組みとその回路設計が基礎からわかる、オーム社。必要な参考書は、各授業で紹介する。
【成績評価の方法と基準】
平常点（４０％）、中間、期末に課題を与えレポート提出（６０％）により評価する。
【学生の意見等からの気づき】
本年度授業担当者変更によりフィードバックできません。

— 409 —

発行日：2019/5/1

COT300XE

テレメトリー
倉掛正治

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
マルチモーダル情報処理とは、画像や音声などの複数のモーダルの情報をコンピュータで処理して予測や分類を行う技術のことである。本講義では，MATLAB を用いて基本的なマルチモーダル処理を実際に体験し，それらの処理を支える統計的モデリングと機械学習の基礎的理論を学ぶ【到達目標】
・MATLAB の基本的な使い方を習得する・パターン認識の基本的概念を習得する．
・MATLAB で用意された関数を使って，音や映像の処理を実際に体験する
・音声に代表される時系列データを表現する隠れマルコフモデルによるモデルの表現とクラス分類の基礎理論を習得する．
・複数モーダル情報の統合手法であるバギング，ブースティングの手順を習得する．
・企業における新サービス実現の実例を通して，実社会における技術の適用方
法を学ぶ【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
マルチモーダル情報処理技術内容はスライドを用いて説明する．このスライ
ドは授業支援システムにアップロードしてある．説明した技術内容を応用したメディア処理のプログラムを MATLAB を使って構築していく．
また，説明した技術内容に関連して，講義中に小テストを行う．小テストの内容は，MATLAB を使ったプログラミング課題や，理論に基づく計算問題課
題である．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
MATLAB の使い方は，一部講義で説明するが，基本的には自習すること．
MATLAB が動作しない，使い方が分からない，という場合は自分で解決すること【テキスト（教科書）】講義スライドは授業支援システムへ事前にアップする。
スマートグラス等のウエアラブル機器の実物を操作する機会を提供する
【参考書】
特になし
【成績評価の方法と基準】
講義内で行う小テストの結果および、ＭＡＴＬＡＢで作成したプログラムで成績評価する。
小テストは音声処理，統合処理，データモデリングにおける理論に関するもので，合計で 40 ％，ＭＡＴＬＡＢのプログラムは，２つの課題があり合計で60 ％の割合で評価する．
【学生の意見等からの気づき】
知識の取得のみならず，考える力を身につけることに時間を割くようにする【学生が準備すべき機器他】
各自のノート PC を使用．MATLAB がインストールされていて最新版が使えることを確認しておくこと【Outline and objectives】
Multi-modal information processing is the technology for the prediction
and the classification simultaneously using different modal data
including video and audio. This class will give students opportunities
to practice multi-modal information processing based methods in
MATLAB environment, and learn the basic theory of statisticalmodeling and machine learning which is implemented in those
MATLAB methods.

【授業計画】
回
テーマ
１
マルチモーダル情報処理とは
２
MATLAB の基本的使い
方
３

４

５

６
７
８
９

１０

１１
１２

１３

１４

内容
講義の進め方を説明する。
MATLAB の設定を行う
MATLAB での変数の取り扱い，演算，グラフィックス機能，データの入出力，関数の定義，等の手順を学ぶ
パターン認識の基本
尤度，最尤法，事前確率，事後確率な
ど，パターン認識で用いる確率に関する概念を学び，MATLAB で確率分布に基づく乱数発生方法を学ぶ
MATLAB によるデータ 与えられた確率的なノイズを含む時系
分析の初歩
列データに対して，正規化，確率モデ
ルのあてはめを MATLAB で実践する．その中で，あてはめ結果に対するデータの個数の影響を調べる．
マルコフモデルによる時 系列データの確率的モデリング方法と系列情報の表現
して，隠れマルコフモデルをの基本的な概念を学ぶ．
隠れマルコフモデルによ 隠れマルコフモデルを用いた最尤法にる系列データの分類
より音声信号を認識する手法を学ぶ
マルコフモデルによる音 隠れマルコフモデルによる最尤法を
声認識の実践（１）
MATLAB で実装する
マルコフモデルによる音 隠れマルコフモデルによる最尤法を
声認識の実践（２）
MATLAB で実装する
集合学習による情報統合/ 集合学習，特にブースティング手法のアダブースト手法の基礎 概要を学ぶ／ MATLAB でデータ統合を体験するアダブースト手法の理論 アダブースト手法の最適化原理を学
ぶ/MATLAB でカメラ・マイクのデー
タ入力処理を実装する
アダブースト手法の応用 アダブーストを用いたマルチモーダル
データの分類方法の学習法を学ぶ
アダブースト手法を用い AMTLAB で，カメラとマイクからのたデータ統合の実践（１) 入力をアダブーストで処理するプログ
ラムを作成する
アダブースト手法を用い AMTLAB で，カメラとマイクからのたデータ統合の実践（２） 入力をアダブーストで処理するプログ
ラムを作成する
マルチモーダル情報処理 これまでの講義の内容を振り返り，そ技術活用サービスのレの応用事例を学ぶ
ビュー— 410 —

発行日：2019/5/1

COT400XE

ユビキタスネットワーク
品川満

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
身の回りにはいたるところに小型コンピュータが存在し、それらがネットワー
クにより相互につながっている。このような環境をユビキタスネットワークと呼び、現在は IoT と名称を変え、あらゆる場所で簡単に情報が利用可能になる仕組みとして発展し続けている。ユビキタスネットワークを実際に構築するために必要な様々な技術について階層ごとに分けた技術テーマを学ぶ。
【到達目標】
ユビキタスネットワークは、光と電気、ハードウエアとソフトウエア、デバ
イスからネットワークまで、広範囲な技術を必要とする。これらの技術に関して基礎知識を習得し、実際にどのように利用されているかを理解すること
を授業の到達目標とする。

【学生が準備すべき機器他】
特に使用しない。
【その他の重要事項】
企業での研究開発経験から、IoT システムに必要とされている基盤技術を丁寧に講義するとともに、日々進歩する最新技術動向を解説する。
【Outline and objectives】
Many small computers exist in living space, and they are interconnectedby a network. Such an environment is called a ubiquitous network. I
will lecture on various technologies necessary for actually achieving a
useful ubiquitous network.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
ユビキタスネットワークを支える要素技術として、１．デバイス技術、２．端末技術、３．システム化技術があり、その周辺技術として、１．解析技術、２．
計測技術、３．安全性がある。これらの技術を最先端の研究開発状況と関連付けて講義する。講義形式を主体。適宜小テストおよび課題提出を行うこと
で理解を深める。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１回
ユビキタスネットワークの発展型： IoT
第２回
ユビキタスネットワークの応用
第３回
組込システム
第４回
第５回

LSI 技術
マイコン

第６回

無線の基礎

第７回

ネットワーク技術

第８回

セキュリティ

第９回

無線 LAN

第 10 回解析技術と計測技術

第 11 回

光ファイバ通信

第 12 回将来のユビキタスネット
ワーク
まとめ

第 13 回
第 14 回

講義全体の理解度確認す
る試験

内容
ユビキタスネットワークの発展型である IoT についてを学ぶ
ユビキタスネットワークを応用したサービス
システム化技術と組込システムとの関連を知る半導体の基本と LSI 開発、設計、製造
ユビキタスネットワークに必要とされるマイコンとは何かを学ぶ
空間を伝送媒体とする電磁波の正体と電磁波を利用した無線通信技術を学ぶ
ユビキタスサービスを支えるネット
ワーク技術
大量の情報が流通するユビキタスネッ
トワークにおけるセキュリティの確保
OFDM の原理と OFDM を利用した
無線 LAN の高速化を理解する解析技術と計測技術の基礎知識、オシロスコープとスペクトラムアナライザを学ぶ
大容量通信に適した光ファイバ通信技
術
将来のユビキタスネットワークのあるべき姿を考える
講義全体の重要事項を全小テストを使って振り返る
第１回から第１３回までの技術内容について、理解度を確認する試験を行う【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各回のテーマと内容から、インターネット、新聞、技術雑誌等で関連箇所を事前に調べておくこと。また、日ごろ利用している電子機器の仕組みについて興味を持つ。
【テキスト（教科書）】
毎回の講義で使用する資料は、講義中に配布する。そのほか変更がある場合には、授業内でアナウンスする。
【参考書】
特に参考書を指定はないが、必要に応じて講義中に紹介する。
【成績評価の方法と基準】
期末試験、課題提出、レポートを参考にして総合的に判断する。期末試験７
０点、課題とレポートを３０点とし、６０点以上を合格とする。なお、成績評価には７０％以上の出席率が必要。
【学生の意見等からの気づき】
身近な情報通信機器と、最先端のハードウエア・ソフトウエア通信ネットワー
ク技術の関連をわかりやすく講義する。講義内容に直接関連した小テストに留意する。

— 411 —

発行日：2019/5/1

OTR400XE

卒業研究
赤松

茂

開講時期：年間授業/Yearly【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
専任教員の個人指導のもとに、論文テーマを選定し、過去 3 年間に講義、情報工学ゼミナール、PBL、情報工学実験 I・II・III で学んできた知識、実験法、などを活用して１年間にわたって自ら調査、理論構築、解析、実験を遂行し、その結果を論文にして提出する。
【到達目標】
専門領域において、自律して、問題設定を行い、問題を解くための計画の策定および実施を自ら行えるようにする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
専任教員の個人指導のもとに、自ら発想し遂行する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第１回
ゼミごとに設定
第2回
ゼミごとに設定
第3回
ゼミごとに設定
第4回
ゼミごとに設定
第5回
ゼミごとに設定
第6回
ゼミごとに設定
第7回
ゼミごとに設定
第8回
ゼミごとに設定
第9回
ゼミごとに設定
第 10 回 ゼミごとに設定
第 11 回 ゼミごとに設定
第 12 回 ゼミごとに設定
第 13 回 ゼミごとに設定
第 14 回 ゼミごとに設定
第 15 回 ゼミごとに設定
第 16 回 ゼミごとに設定
第 17 回 ゼミごとに設定
第 18 回 ゼミごとに設定
第 19 回 ゼミごとに設定
第 20 回 ゼミごとに設定
第 21 回 ゼミごとに設定
第 22 回 ゼミごとに設定
第 23 回 ゼミごとに設定
第 24 回 ゼミごとに設定
第 25 回 ゼミごとに設定
第 26 回 ゼミごとに設定
第 27 回 ゼミごとに設定
第 28 回 ゼミごとに設定

内容
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
専任教員の個人指導のもとに、自ら発想し遂行する。
【テキスト（教科書）】
過去使用した教科書、テーマ関連書籍, 他ゼミにより指定する。
【参考書】
テーマに関連する書籍、論文【成績評価の方法と基準】
卒業研究進捗報告（春学期末）、卒業研究報告（秋学期末）、および卒業論文の内容により、担当教員が個別に評価する。この場合、設定した到達目標を60%以上達成している学生を合格とする。。
【学生の意見等からの気づき】
個々の学生の能力に合わせたテーマ設定を行う【Outline and objectives】
Under the supervision of the professor, you will carry out yourspecific research including survey, theoretical construction, analysis,
experiments and submit these summary as the graduation thesis.

— 412 —

発行日：2019/5/1

OTR400XE

卒業研究
尾川

浩一

開講時期：年間授業/Yearly【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
専任教員の個人指導のもとに、論文テーマを選定し、過去 3 年間に講義、情報工学ゼミナール、PBL、情報工学実験 I・II・III で学んできた知識、実験法、などを活用して１年間にわたって自ら調査、理論構築、解析、実験を遂行し、その結果を論文にして提出する。
【到達目標】
専門領域において、自律して、問題設定を行い、問題を解くための計画の策定および実施を自ら行えるようにする。
60 頁程度の論文を書き上げる【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
専任教員の個人指導のもとに、自ら発想し遂行する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第１回
ゼミごとに設定
第２回
ゼミごとに設定
第３回
ゼミごとに設定
第４回
ゼミごとに設定
第５回
ゼミごとに設定
第６回
ゼミごとに設定
第７回
ゼミごとに設定
第８回
ゼミごとに設定
第９回
ゼミごとに設定
第 10 回 ゼミごとに設定
第 11 回 ゼミごとに設定
第 12 回 ゼミごとに設定
第 13 回 ゼミごとに設定
第 14 回 ゼミごとに設定
第 15 回 ゼミごとに設定
第 16 回 ゼミごとに設定
第 17 回 ゼミごとに設定
第 18 回 ゼミごとに設定
第 19 回 ゼミごとに設定
第 20 回 ゼミごとに設定
第 21 回 ゼミごとに設定
第 22 回 ゼミごとに設定
第 23 回 ゼミごとに設定
第 24 回 ゼミごとに設定
第 25 回 ゼミごとに設定
第 26 回 ゼミごとに設定
第 27 回 ゼミごとに設定
第 28 回 ゼミごとに設定

内容
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
専任教員の個人指導のもとに、自ら発想し遂行する。
【テキスト（教科書）】過去 3 年間で使用した教科書、およびテーマ関連書籍【参考書】
テーマに関連する書籍、論文【成績評価の方法と基準】
卒業研究進捗報告（春学期末）、卒業研究報告（秋学期末）、および卒業論文の内容 (100%) により、担当教員が個別に評価する。この場合、設定した到達目標を 60%以上達成している学生を合格とする。
【学生の意見等からの気づき】
実際の理論とシミュレーションのためのプログラミングを丁寧に説明する予定。また、個々の学生の能力に合わせたテーマ設定を行う。
【Outline and objectives】
Under the supervision of the professor, you will carry out yourspecific research including survey, theoretical construction, analysis,
experiments and submit these summary as the graduation thesis.

— 413 —

発行日：2019/5/1

OTR400XE

卒業研究
金井

敦

開講時期：年間授業/Yearly【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
専任教員の個人指導のもとに、論文テーマを選定し、過去 3 年間に講義、情報工学ゼミナール、PBL、情報工学実験 I・II・III で学んできた知識、実験法、などを活用して１年間にわたって自ら調査、理論構築、解析、実験を遂行し、その結果を論文にして提出する。
【到達目標】
専門領域において、自律して、問題設定を行い、問題を解くための計画の策定および実施を自ら行えるようにする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
専任教員の個人指導のもとに、自ら発想し遂行する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第１回
ゼミごとに設定
第2回
ゼミごとに設定
第3回
ゼミごとに設定
第4回
ゼミごとに設定
第5回
ゼミごとに設定
第6回
ゼミごとに設定
第7回
ゼミごとに設定
第8回
ゼミごとに設定
第9回
ゼミごとに設定
第 10 回 ゼミごとに設定
第 11 回 ゼミごとに設定
第 12 回 ゼミごとに設定
第 13 回 ゼミごとに設定
第 14 回 ゼミごとに設定
第 15 回 ゼミごとに設定
第 16 回 ゼミごとに設定
第 17 回 ゼミごとに設定
第 18 回 ゼミごとに設定
第 19 回 ゼミごとに設定
第 20 回 ゼミごとに設定
第 21 回 ゼミごとに設定
第 22 回 ゼミごとに設定
第 23 回 ゼミごとに設定
第 24 回 ゼミごとに設定
第 25 回 ゼミごとに設定
第 26 回 ゼミごとに設定
第 27 回 ゼミごとに設定
第 28 回 ゼミごとに設定

内容
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
専任教員の個人指導のもとに、自ら発想し遂行する。
【テキスト（教科書）】
過去使用した教科書、テーマ関連書籍, 他ゼミにより指定する。
【参考書】
テーマに関連する書籍、論文【成績評価の方法と基準】
卒業研究進捗報告（春学期末）、卒業研究報告（秋学期末）、および卒業論文の内容により、担当教員が個別に評価する。この場合、設定した到達目標を60%以上達成している学生を合格とする。
【学生の意見等からの気づき】
学生とのコミュニケーションを密にとり、丁寧な指導を行う。
【Outline and objectives】
On the basis of a teacher’s individual guidance, You select a graduation
thesis. You utilize the knowledge studied in the past three years
by the lecture meeting, a applied informatics seminar, PBL, andapplied informatics experiment I-II-III, etc., and carry out a theory
establishment, an analysis, and an experiment and evaluation by myself
over one year. You submit the result as an article.

— 414 —

発行日：2019/5/1

OTR400XE

卒業研究
和田

幸一

開講時期：年間授業/Yearly【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
専任教員の個人指導のもとに、論文テーマを選定し、これまでに学んできたことをベースに、自分の研究について、プレゼンテーションや学会発表を行
い、自分の主張を他人に理解させ、ディスかションを行い研究を深める。
【到達目標】
専門領域において、自ら考えを発表し、人とのディスカッションを通じて研究を深める能力を得ることを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
専任教員の個人指導のもとに、自ら発想し遂行する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
ゼミごとに設定
第2回
ゼミごとに設定
第3回
ゼミごとに設定
第4回
ゼミごとに設定
第5回
ゼミごとに設定
第6回
ゼミごとに設定
第7回
ゼミごとに設定
第8回
ゼミごとに設定
第9回
ゼミごとに設定
第 10 回 ゼミごとに設定
第 11 回 ゼミごとに設定
第 12 回 ゼミごとに設定
第 13 回 ゼミごとに設定
第 14 回 ゼミごとに設定

内容
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
専任教員の個人指導のもとに、自ら発想し遂行する。
【テキスト（教科書）】過去 3 年間で使用した教科書、およびテーマ関連書籍【参考書】
テーマに関連する書籍、論文【成績評価の方法と基準】
授業姿勢、成果等を総合して担当教員が個別に評価する。この場合、設定した達成目標を 60%以上達成している場合に合格とする。
【学生の意見等からの気づき】
個々の学生の能力に合わせた目標設定を行う【Outline and objectives】
In this seminar, some topic is selected as bachelor’s thesis under thesupervisor and its research is proceeded and is finally completed while
being discussed with the supervisor. Some of the research is presented
in some conference.

— 415 —

発行日：2019/5/1

OTR400XE

卒業研究
八名

和夫

開講時期：年間授業/Yearly【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
専任教員の個人指導のもとに、論文テーマを選定し、過去 3 年間に講義、情報工学ゼミナール、PBL、情報工学実験 I・II・III で学んできた知識、実験法、などを活用して１年間にわたって自ら調査、理論構築、解析、実験を遂行し、その結果を論文にして提出する。
【到達目標】
専門分野において、文献研究、問題設定、問題解決をみずから実行できる能
力をみにつける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
専任教員の個人指導のもとに、自ら発想し遂行する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【テキスト（教科書）】過去 3 年間で使用した教科書、およびテーマ関連書籍【参考書】
テーマに関連する書籍、論文【成績評価の方法と基準】
提出論文の内容により、担当教員が個別に評価する。この場合、設定した到達目標を 60%以上達成している学生を合格とする。
年度中に学科全体でプレゼンテーションを２回行い合格することを条件とする。
【学生の意見等からの気づき】
特になし【Outline and objectives】
This courese is a research project toward submitting the graduating
thesis. Each student specify the research project theme through thediscussion with the supervisor followed by literature survay, conducting
expriments and/or theoretica development to complete the own thesis.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
文献研究

2

文献研究

3

文献研究

4

文献研究

5

文献研究

6

目標設定

7

目標設定

8

15

問題解決に向けたリサー
チ
問題解決に向けたリサー
チ
問題解決に向けたリサー
チ
問題解決に向けたリサー
チ
問題解決に向けたリサー
チ
問題解決に向けたリサー
チ
問題解決に向けたリサー
チ
成果中間発表

16
17
18
19
20
21

文献研究
文献研究
文献研究
文献研究
文献研究
目標設定

22

目標設定

23

問題解決に向けたリサー
チ
問題解決に向けたリサー
チ
問題解決に向けたリサー
チ
問題解決に向けたリサー
チ
問題解決に向けたリサー
チ
問題解決に向けたリサー
チ

9
10
11
12
13
14

24
25
26
27
28

内容
関連の文献を調査、精読し問題点をあきらかにする。
関連の文献を調査、精読し問題点をあきらかにする。
関連の文献を調査、精読し問題点をあきらかにする。
関連の文献を調査、精読し問題点をあきらかにする。
関連の文献を調査、精読し問題点をあきらかにする。
文献研究によって明らかになった問題
点を洗い出し、研究の目標を設定する
文献研究によって明らかになった問題
点を洗い出し、研究の目標を設定する
問題解決に向け、方法論を決めリサー
チを行う
問題解決に向け、方法論を決めリサー
チを行う
問題解決に向け、方法論を決めリサー
チを行う
問題解決に向け、方法論を決めリサー
チを行う
問題解決に向け、方法論を決めリサー
チを行う
問題解決に向け、方法論を決めリサー
チを行う
問題解決に向け、方法論を決めリサー
チを行う
成果発表会で研究成果の中間報告を行う
前期成果をもとに関連文献研究を行う
前期成果をもとに関連文献研究を行う
前期成果をもとに関連文献研究を行う
前期成果をもとに関連文献研究を行う
前期成果をもとに関連文献研究を行う
文献研究によって明らかになった問題
点を洗い出し、研究の目標を設定する
文献研究によって明らかになった問題
点を洗い出し、研究の目標を設定する
問題解決に向け、方法論を決めリサー
チを行う
問題解決に向け、方法論を決めリサー
チを行う
問題解決に向け、方法論を決めリサー
チを行う
問題解決に向け、方法論を決めリサー
チを行う
問題解決に向け、方法論を決めリサー
チを行う
問題解決に向け、方法論を決めリサー
チを行う【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
専任教員の個人指導のもとに、自ら発想し遂行する。

— 416 —

発行日：2019/5/1

OTR400XE

卒業研究
李

磊

開講時期：年間授業/Yearly【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
専任教員の個人指導のもとに、論文テーマを選定し、過去 3 年間に講義、情報工学ゼミナール、PBL、情報工学実験 I・II・III で学んできた知識、実験法、などを活用して１年間にわたって自ら調査、理論構築、解析、実験を遂行し、その結果を論文にして提出する。
【到達目標】
アルゴリズム分野の論文を理解したうえ、プログラミング言語による従来のアルゴリズムの実装が行われ、更に様々な議論と工夫を重ね、新しい改良ア
ルゴリズムの提案を目指す。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
専任教員の個人指導のもとに、自ら発想し遂行する。
【テキスト（教科書）】過去 3 年間で使用した教科書、およびテーマ関連書籍【参考書】
テーマに関連する書籍、論文【成績評価の方法と基準】
卒業研究進捗報告（春学期末）、卒業研究報告（秋学期末）、および卒業論文の内容により、担当教員が個別に評価する。この場合、設定した到達目標を60%以上達成している学生を合格とする。
【学生の意見等からの気づき】
実際のプログラミングでの実装作業はアルゴリズムへの理解に役立つ。

【授業の進め方と方法】
専任教員の個人指導のもとに、自ら発想し遂行する。

【学生が準備すべき機器他】
貸与パソコン【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【Outline and objectives】
Based on guidance of the supervisor, select a research topic, by using theprevious knowledge from lectures, IT seminal, PBL, IT experiment (1),(2) and (3), do research, model building, analysis and experiment, andcomplete a graduation thesis.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第 1 回目 論文購読
第 2 回目 論文購読
第 3 回目 論文購読
第 4 回目 論文購読
第 5 回目 従来アルゴリズムの実装
第 6 回目 従来アルゴリズムの実装
第 7 回目 従来アルゴリズムの実装
第 8 回目 従来アルゴリズムの実装
第 9 回目 実装結果の性能解析及び問題抽出
第 10 回 実装結果の性能解析及び目問題抽出
第 11 回 改良型アルゴリズムの考
目案
第 12 回 改良型アルゴリズムの考
目案
第 13 回 改良型アルゴリズムの考
目案
第 14 回 改良型アルゴリズムの実目
装第 15 回 改良型アルゴリズムの実目
装第 16 回 改良型アルゴリズムの性目
能評価
第 17 回 改良型アルゴリズムの性目
能評価
第 18 回 従来アルゴリズムとの比目較
第 19 回 従来アルゴリズムとの比目較第 20 回 研究論文のまとめ方
目（PPT ファイル）
第 21 回 研究論文のまとめ方（研目
究紀要の書き方）第 22 回 研究論文の口頭発表法
目
第 23 回 学術誌論文の投稿原稿作
目成
第 24 回 学術誌論文の投稿原稿作
目成
第 25 回 ゼミ内プレゼン目
第 26 回 ゼミ内プレゼン目
第 27 回 ゼミ内プレゼン目
第 28 回 卒業論文まとめ目

内容
研究資料の調査
研究資料の調査
研究資料の調査
研究資料の調査
プログラミング言語による従来アルゴリズムの実装プログラミング言語による従来アルゴリズムの実装プログラミング言語による従来のアルゴリズムの実装
プログラミング言語による従来のアルゴリズムの実装
実装結果の性能解析及び問題抽出
実装結果の性能解析及び問題抽出
改良型アルゴリズムの考案
改良型アルゴリズムの考案
改良型アルゴリズムの考案
改良型アルゴリズムの実装
改良型アルゴリズムの実装
改良型アルゴリズムの性能評価
改良型アルゴリズムの性能評価
従来アルゴリズムとの比較
従来アルゴリズムとの比較研究論文のまとめ方（PPT ファイル）
研究論文のまとめ方（研究紀要の書き方）
研究論文の口頭発表法
学術誌論文の投稿原稿作成
学術誌論文の投稿原稿作成
ゼミ内プレゼンゼミ内プレゼンゼミ内プレゼン
卒業論文まとめ— 417 —

発行日：2019/5/1

OTR400XE

卒業研究
平原

誠

開講時期：年間授業/Yearly【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
専任教員の個人指導のもとに、論文テーマを選定し、過去 3 年間に講義、情報工学ゼミナール、PBL、情報工学実験 I・II・III で学んできた知識、実験法、などを活用して１年間にわたって自ら調査、理論構築、解析、実験を遂行し、その結果を論文にして提出する。
【到達目標】
専門領域において、自律して、問題設定を行い、問題を解くための計画の策定および実施を自ら行えるようにする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
専任教員の個人指導のもとに、自ら発想し遂行する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第１回
ゼミごとに設定
第2回
ゼミごとに設定
第3回
ゼミごとに設定
第4回
ゼミごとに設定
第5回
ゼミごとに設定
第6回
ゼミごとに設定
第7回
ゼミごとに設定
第8回
ゼミごとに設定
第9回
ゼミごとに設定
第 10 回 ゼミごとに設定
第 11 回 ゼミごとに設定
第 12 回 ゼミごとに設定
第 13 回 ゼミごとに設定
第 14 回 ゼミごとに設定
第 15 回 ゼミごとに設定
第 16 回 ゼミごとに設定
第 17 回 ゼミごとに設定
第 18 回 ゼミごとに設定
第 19 回 ゼミごとに設定
第 20 回 ゼミごとに設定
第 21 回 ゼミごとに設定
第 22 回 ゼミごとに設定
第 23 回 ゼミごとに設定
第 24 回 ゼミごとに設定
第 25 回 ゼミごとに設定
第 26 回 ゼミごとに設定
第 27 回 ゼミごとに設定
第 28 回 ゼミごとに設定

内容
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
専任教員の個人指導のもとに、自ら発想し遂行する。
【テキスト（教科書）】
過去使用した教科書、テーマ関連書籍, 他ゼミにより指定する。
【参考書】
テーマに関連する書籍、論文【成績評価の方法と基準】
卒業研究進捗報告（春学期末）、卒業研究報告（秋学期末）、および卒業論文の内容により、担当教員が個別に評価する。この場合、設定した到達目標を60%以上達成している学生を合格とする。。
【学生の意見等からの気づき】
個々の学生の能力に合わせたテーマ設定を行う【Outline and objectives】
Under the supervision of the professor, you will carry out yourspecific research including survey, theoretical construction, analysis,
experiments and submit these summary as the graduation thesis.

— 418 —

発行日：2019/5/1

OTR400XE

卒業研究
藤井

章博

開講時期：年間授業/Yearly【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
専任教員の個人指導のもとに、論文テーマを選定し、過去 3 年間に講義、情報工学ゼミナール、PBL、情報工学実験 I・II・III で学んできた知識、実験法、などを活用して１年間にわたって自ら調査、理論構築、解析、実験を遂行し、その結果を論文にして提出する。
【到達目標】
情報処理学会の研究会において成果発表するに耐えるレベルの研究成果を年度の中盤までに達することを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
専任教員の個人指導のもとに、自ら発想し遂行する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ

内容【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
専任教員の個人指導のもとに、自ら発想し遂行する。
【テキスト（教科書）】過去 3 年間で使用した教科書、およびテーマ関連書籍【参考書】
テーマに関連する書籍、論文【成績評価の方法と基準】
提出論文の内容により、担当教員が個別に評価する。この場合、設定した到達目標を 60%以上達成している学生を合格とする。
【学生の意見等からの気づき】「アーキテクチャスタイル」として REST を採用する Web アプリケーション
が研究開発の基盤として確立した。よって、そのうえに研究成果を構築するという方法論をとることで、研究テーマの不要な拡散を防ぐ。
【Outline and objectives】
Through the required tasks, students learns the basic skills for researchand development.

— 419 —

発行日：2019/5/1

OTR400XE

卒業研究
宮本

健司

開講時期：年間授業/Yearly【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
専任教員の個人指導のもとに、論文テーマを選定し、過去 3 年間に講義、情報工学ゼミナール、PBL、情報工学実験 I・II・III で学んできた知識、実験法、などを活用して１年間にわたって自ら調査、理論構築、解析、実験を遂行し、その結果を論文にして提出する。
【到達目標】
専門領域において、自律して、問題設定を行い、問題を解くための計画の策定および実施を自ら行えるようにする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
専任教員の個人指導のもとに、自ら発想し遂行する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第１回
ゼミごとに設定
第2回
ゼミごとに設定
第3回
ゼミごとに設定
第4回
ゼミごとに設定
第5回
ゼミごとに設定
第6回
ゼミごとに設定
第7回
ゼミごとに設定
第8回
ゼミごとに設定
第9回
ゼミごとに設定
第 10 回 ゼミごとに設定
第 11 回 ゼミごとに設定
第 12 回 ゼミごとに設定
第 13 回 ゼミごとに設定
第 14 回 ゼミごとに設定
第 15 回 ゼミごとに設定
第 16 回 ゼミごとに設定
第 17 回 ゼミごとに設定
第 18 回 ゼミごとに設定
第 19 回 ゼミごとに設定
第 20 回 ゼミごとに設定
第 21 回 ゼミごとに設定
第 22 回 ゼミごとに設定
第 23 回 ゼミごとに設定
第 24 回 ゼミごとに設定
第 25 回 ゼミごとに設定
第 26 回 ゼミごとに設定
第 27 回 ゼミごとに設定
第 28 回 ゼミごとに設定

内容
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
専任教員の個人指導のもとに、自ら発想し遂行する。
【テキスト（教科書）】
過去使用した教科書、テーマ関連書籍, 他ゼミにより指定する。
【参考書】
テーマに関連する書籍、論文【成績評価の方法と基準】
卒業研究進捗報告（春学期末）、卒業研究報告（秋学期末）、および卒業論文の内容により、担当教員が個別に評価する。この場合、設定した到達目標を60%以上達成している学生を合格とする。。
【学生の意見等からの気づき】
個々の学生の能力に合わせたテーマ設定を行う【Outline and objectives】
Under the supervision of the professor, you will carry out yourspecific research including survey, theoretical construction, analysis,
experiments and submit these summary as the graduation thesis.

— 420 —

発行日：2019/5/1

OTR400XE

卒業研究
彌冨

仁

開講時期：年間授業/Yearly【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
専任教員の個人指導のもとに、論文テーマを選定し、過去 3 年間に講義、情報工学ゼミナール、PBL、情報工学実験 I・II・III で学んできた知識、実験法、などを活用して１年間にわたって自ら調査、理論構築、解析、実験を遂行し、その結果を論文にして提出する。
【到達目標】
専門領域において、自律して、問題設定を行い、問題を解くための計画の策定および実施を自ら行えるようにする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
専任教員の個人指導のもとに、自ら発想し遂行する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第１回
ゼミごとに設定
第2回
ゼミごとに設定
第3回
ゼミごとに設定
第4回
ゼミごとに設定
第5回
ゼミごとに設定
第6回
ゼミごとに設定
第7回
ゼミごとに設定
第8回
ゼミごとに設定
第9回
ゼミごとに設定
第 10 回 ゼミごとに設定
第 11 回 ゼミごとに設定
第 12 回 ゼミごとに設定
第 13 回 ゼミごとに設定
第 14 回 ゼミごとに設定
第 15 回 ゼミごとに設定
第 16 回 ゼミごとに設定
第 17 回 ゼミごとに設定
第 18 回 ゼミごとに設定
第 19 回 ゼミごとに設定
第 20 回 ゼミごとに設定
第 21 回 ゼミごとに設定
第 22 回 ゼミごとに設定
第 23 回 ゼミごとに設定
第 24 回 ゼミごとに設定
第 25 回 ゼミごとに設定
第 26 回 ゼミごとに設定
第 27 回 ゼミごとに設定
第 28 回 ゼミごとに設定

内容
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
専任教員の個人指導のもとに、自ら発想し遂行する。
【テキスト（教科書）】
過去使用した教科書、テーマ関連書籍, 他ゼミにより指定する。
【参考書】
テーマに関連する書籍、論文【成績評価の方法と基準】
卒業研究進捗報告（春学期末）、卒業研究報告（秋学期末）、および卒業論文の内容により、担当教員が個別に評価する。この場合、設定した到達目標を60%以上達成している学生を合格とする。。
【学生の意見等からの気づき】
個々の学生の能力に合わせたテーマ設定を行う【Outline and objectives】
Under the supervision of the professor, you will carry out yourspecific research including survey, theoretical construction, analysis,
experiments and submit these summary as the graduation thesis.

— 421 —

発行日：2019/5/1

OTR400XE

卒業研究
品川

満

開講時期：年間授業/Yearly【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
専任教員の個人指導のもとに、論文テーマを選定し、過去 3 年間に講義、情報工学ゼミナール、PBL、情報工学実験 I・II・III で学んできた知識、実験法、などを活用して１年間にわたって自ら調査、理論構築、解析、実験を遂行し、その結果を論文にして提出する。
【到達目標】
卒業研究に取り組み、得られた成果を卒業論文としてまとめる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
専任教員の個人指導のもとに、自ら発想し遂行する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１回
オリエンテーション
第２回研究の実施と報告
第３回研究の実施と報告

第４回研究の実施と報告

第５回研究の実施と報告

第６回研究の実施と報告

第７回

研究の実施と報告

第８回

研究の実施と報告

第９回研究の実施と報告

第１０回 研究の実施と報告
第１１回 研究の実施と報告
第１２回 研究の実施と報告
第１３回 研究の実施と報告
第１４回 中間報告
第１５回 研究の実施と報告
第１６回 研究の実施と報告
第１７回 研究の実施と報告
第１８回 研究の実施と報告
第１９回 研究の実施と報告
第２０回 研究の実施と報告
第２１回 研究の実施と報告
第２２回 研究の実施と報告
第２３回 研究の実施と報告
第２４回 研究の実施と報告
第２５回 研究の実施と報告
第２６回 研究の実施と報告
第２７回 研究の実施と報告
第２８回 卒業研究報告会

内容
卒業研究の進め方について説明
調査・研究・学習およびその進捗状況の報告と議論
調査・研究・学習およびその進捗状況の報告と議論
調査・研究・学習およびその進捗状況の報告と議論
調査・研究・学習およびその進捗状況の報告と議論
調査・研究・学習およびその進捗状況の報告と議論
調査・研究・学習およびその進捗状況の報告と議論
調査・研究・学習およびその進捗状況の報告と議論
調査・研究・学習およびその進捗状況の報告と議論
調査・研究・学習およびその進捗状況の報告と議論
調査・研究・学習およびその進捗状況の報告と議論
調査・研究・学習およびその進捗状況の報告と議論
調査・研究・学習およびその進捗状況の報告と議論
卒業研究の進捗状況を整理し、卒業研究進捗報告会で発表
調査・研究・学習およびその進捗状況の報告と議論
調査・研究・学習およびその進捗状況の報告と議論
調査・研究・学習およびその進捗状況の報告と議論
調査・研究・学習およびその進捗状況の報告と議論
調査・研究・学習およびその進捗状況の報告と議論
調査・研究・学習およびその進捗状況の報告と議論
調査・研究・学習およびその進捗状況の報告と議論
調査・研究・学習およびその進捗状況の報告と議論
調査・研究・学習およびその進捗状況の報告と議論
調査・研究・学習およびその進捗状況の報告と議論
調査・研究・学習およびその進捗状況の報告と議論
調査・研究・学習およびその進捗状況の報告と議論
調査・研究・学習およびその進捗状況の報告と議論
卒業研究で得られた成果を、卒業研究報告会で発表【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
専任教員の個人指導のもとに、自ら発想し遂行する。
【テキスト（教科書）】過去 3 年間で使用した教科書、およびテーマ関連書籍【参考書】
テーマに関連する書籍、論文【成績評価の方法と基準】
卒業研究進捗報告（春学期末）、卒業研究報告（秋学期末）、および卒業論文の内容により、担当教員が個別に評価する。この場合、設定した到達目標を60%以上達成している学生を合格とする。
【学生の意見等からの気づき】
課題に対して自らの力で乗り越えることに留意する。
【学生が準備すべき機器他】
特になし【その他の重要事項】
特になし【Outline and objectives】
The aim of the lecture is working on research about new communication
technology, and writing a graduation thesis based on the results.

— 422 —

発行日：2019/5/1

COT100XE

情報ネットワーク概論
藤井章博

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
応用情報工学科入学後初めての講義の一つであるので、情報通信分野を中心として、情報工学一般の幅広い内容について入門的な導入を行う。本講義では、放送大学の DVD を講義時間の 3 分の 1 程度視聴する。講師はその内容の解説および関連知識の説明を行う。習得すべき知識として、インターネッ
トの動作原理を理解することが最も重要である。特に、TCP/IP プロトコルの基本的な動作の習得が、本講義の評価の大きな部分となる。
【到達目標】
情報ネットワークの成り立ちに関して、歴史的な変遷を踏まえたうえで、通信工学の基本的な考え方として、変復調の原理、符号化の理論、デジタル／
アナログ変換の基礎を習得する。これらを基にして、パケット通信方式の代表として TCP/IP プロトコルの基本的な動作を理解することが、授業のもっとも大切な到達目標である。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
授業は、毎講義「主テーマ」「ワンポイント」「副テーマ」「確認クイズ、演習」の 4 部構成とし、それぞれ 20 分程度の内容からなる。主・副テーマは情報通信についてテキストに関連する内容を扱う。確認クイズと演習は、毎回のテーマの確認と理解を深めるために行う。ワンポイントは、応用情報学分野
に関する幅広いテーマについて話題を選んで話す。適宜、放送大学「ネットワークとサービス」DVD の視聴を併用し、関連項目の解説を行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テキストの演習問題を復習すること。
授業中に取り上げるネットワーク実験を各自のＰＣで行うこと。
【テキスト（教科書）】芝崎順司「情報ネットワーク」NHK 出版【参考書】
放送大学教材「身近なネットワークサービス（葉田著、NHK 出版 3100 円）」
田坂修二「情報ネットワークの基礎第 2 版」数理工学社
三輪賢一「TCP/IP ネットワーク」技術評論社【成績評価の方法と基準】
試験を実施する。ノート持ち込不可。
【学生の意見等からの気づき】
新入生の授業であるので、初歩的なところか始め、この分野の学問に興味がわくような講義とするよう心がける。
【Outline and objectives】
For the first year students, as well as network technology basics,
fundamental related issues for computer and information technologies
are taught. Understanding TCP/IP protocol is the most important
basement for network technology.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
私たちのくらしと情報
ネットワーク通信の基礎

2

ディジタル信号の伝送
LAN

3

身近なネットワーク
TCP/IP

4

通信プロトコルと OSI
参照モデル
パケット伝送TCP/IP モデルとパケッ
ト交換方式
無線と LANイーサネットとハブ
マルチメディアの利用
MAC アドレスとス
イッチ
コンピュータの連携
IP アドレスとサブネット
マスク
インターネットとネット
ワーク
ARP とルーティング
ネットワークの通信方式
ポート番号と TCP
有線ネットワーク

5

6
7

8

9
10

11

12

13

14

ドメイン名と IP アド
レス
無線ネットワーク
WWW サービス
ネットワークとアドレス
ネットワークと情報サー
ビス
ルータを使ったネット
ワーク構築
インターネットへの様々な接続方法
ホームネットワーク

内容
情報ネットワークを利用したサービスの概要、および
変復調、A/D 変換、2 進数と符号化について述べる。
コンピュータや通信で扱われる 2 進数の説明とパケット通信の原理について述べる。
LAN やインターネットの基礎の説明とアドレス空間、パケットヘッダについて述べる。
通信プロトコルについて説明する。特に、誤り再送方式を開設する。
パケット交換方式とカプセル化の概要を述べ、メディアアクセスの方式について説明する。
ケーブルの種別等を述べ、
動画像伝送の原理について説明する。
ルータとスイッチの果たす機能を説明
し、Web サイトがブラウザで見られるまでを述べる。
インターネットのこれまでと将来の発展を述べ、IP と IP アドレスについて理解する。
ネットワーク間の中継について説明する。通信プロトコルとは何かを考える。
ポート番号およびトランスポート層のプロトコルである TCP、 UDP の解説を行う。また、光ファイバ通信の原理を述べる。
衛星通信を例示する。また、DNS とDHCP の動作を理解する。

WWW、ハイパーテキスト、HTTP な
どの説明を行う。
また、サブネット運用について述べる。
電子メール等のネットワークサービスの概要を説明する。また、ルーティング方式の説明を行う。
モバイルネットワークや無線 LAN の規格を説明する。
WiFi の設定について述べる。

— 423 —

発行日：2019/5/1

COT100XE

インターネットプロトコル金井敦

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
情報ネットワークの基本的なプロトコルを学ぶ。具体的には、情報ネットワー
クで主流であるインターネットの中核となるプロトコルである TCP/IP を中心にして情報ネットワークの仕組みを学ぶ。アプリケーションレイヤのプロトコルとしては、メールプロトコルを取り上げ、理解を深める。
【到達目標】
情報ネットワークの基本的な構造を学び、情報ネットワークで主流であるイ
ンターネットの中核となるプロトコルである TCP/IP を中心にして情報ネッ
トワークの仕組みを学ぶ。アプリケーションレイヤでは、代表的アプリケー
ションであるメールプロトコルの動作を理解する。インターネットの中心的プロトコルである TCP/IP プロトコルを中心に、インターネットでデータ通信が行われる仕組みの概要を理解し、今後のネットワーク技術を学ぶ基礎を養うことを目的とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【学生の意見等からの気づき】
演習を強化する。
【その他の重要事項】
実務経験
・汎用コンピュータの開発環境の開発
・電話網インテリジェントネットワークの開発
・セキュリティシステムの研究開発およびマネジメント
授業の実施
・実務経験を交えつつ、実践的な授業を行う。
・学問的なことだけではなく、企業の最先端の状況を伝え、重要性を把握させる。
【Outline and objectives】
You study the fundamental protocol of an information network.
Specifically, you study the structure of an information network focusing
on TCP/IP which is a protocol used as the nucleus of the mainstream
Internet. As a protocol of an application layer, you take up an e-mailprotocol to deepen an understanding on a information network.

【授業の進め方と方法】
情報ネットワークの通信の仕組みを理解する上で不可欠なプロトコルについて、インターネットで使われている代表的なプロトコルである TCP/IP を中心に教授する。インターネットの発展やコンピュータネットワークと電話ネッ
トワークとの違いを理解した上で、通信一般に必要な通信プロトコルレイヤについて習得する。続いて、TCP/IP の考え方と具体的仕組みを理解し、IP ア
ドレス、コネクション設定、データ転送、エラー訂正、フロー制御など、TCP/
IP の機能とプロトコルの実際について学ぶ。さらに、アプリケーションプロ
トコルについて理解を得るために、電子メールプロトコルについて、接続の仕組み、メールヘッダの見方を学ぶ。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
インターネットの歴史
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

パケット通信の仕組みと通信レイヤ
プロトコルのための基礎知識
IP アドレス体系
IP ルーティング
レイヤ３のその他のプロ
トコル
TCP プロトコルの機能
TCP プロトコルにおけるウインドウ制御、ス
ループットの考え方
動作に必要な機能
電子メールの仕組みとプ
ロトコル
電子メールのヘッダ
電子メールのヘッダの読み方
セキュアプロトコルの基
礎
総まとめ

内容
インターネットの発祥からその発展の経緯
パケット通信仕組み、通信レイヤ参照
モデルについて学ぶ基礎となる二進法、コード体系などを学ぶ。
IP アドレス、URL の体系を学ぶ。
IP パケットのルーティング方法、経路選択、制御方式を学ぶ。
ARP,RARP,ICMP 等のレイヤ３プロ
トコルを学ぶ。
TCP プロトコルの機能を学ぶ。
スループットの考え方とウインドウ制
御方式を学ぶ。

NAT の仕組みと DNS,DHCP などと
URL の役割を学ぶ。
電子メールの仕組みおよびプロトコルを学ぶ。
電子メールのヘッダやエンコード方式
について学ぶ。
電子メールのヘッダについて、分析の仕方を学ぶ。
セキュアプロトコルの基本方式について学ぶ
全体の整理とまとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回、復習 30 分程度。
課外レポート作成。
【テキスト（教科書）】
および授業中のスライドと配布資料による。
【参考書】
・金井他著「基本からわかる情報通信ネットワーク 講義ノート」オーム社
・「コンピュータネットワーク入門」（サイエンス社）
・情報処理技術者試験 ネットワークスペシャリスト関連の参考書
・「マスタリング TCP/IP 入門編 第 3 版」（オーム社）
その他、必要に応じて講義中に紹介する。
【成績評価の方法と基準】
試験結果（80 ％程度）、授業姿勢、レポートおよび授業時に行われる演習を総合して評価する。

— 424 —

発行日：2019/5/1

BME200XE

生体信号計測処理八名

和夫

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
脳波、心電図等生体で観測される電気現象の計測及びデータ処理の方法について学ぶ。
【到達目標】
生体で観測される微小電位（10 μ V − 10mV) の計測方法を習得する。
実際に観測された生体信号のコンピュータ解析を通じて種々の信号処理の方法論を習得する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
MATLAB 言語により実際のデータを取り扱いながらデータ処理法を習得する。具体的には脳波データの振幅分布ヒストグラム、グラムシャリエ展開、相関関数、パワースペクトルの推定、安静時、緊張時の状態判別、心電図の心拍数の推定、心拍変動解析等を実施する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第一回
導入
第二回
MATLAB 入門
第三回
生体信号計測第四回
生体信号の基本データ処理
第五回

生体信号の基本データ処
理２

第六回

生体信号の相関、スペク
トル解析

第七回

生体信号のパラ目トリッ
ク・スペクトル解析

第八回

生体信号の非線形解析

第九回

生体信号の予測第十回

生体信号の適応信号処理

第十一回 生体信号のパターン分類

第十二回 離散データの基本データ処理
第十三回 離散データの分析Ｉ
第十四回 離散データの分析ＩＩ

内容
本講義の内容を概観する。
MATLAB の利用方法について学ぶ
脳波、心電図の計測方法について学ぶ
各自、脳波等デジタル化された生体信号の基本データ処理として、データ表示を行い、振幅分布を求める
ＦＩＲフィルタ設計とフィルタ処理によるアーチファクト除去、信号前処理の方法について学ぶ
生体信号の自己相関関数、パワースペ
クトルを推定し、状態（脳波であれば閉眼、開眼、安静、緊張等）による違いを考察する。
ＡＲモデルのパラメータ推定とＡＲモ
デルに基づくスペクトル推定について学ぶ。
生体信号振幅分布のグラムシャリエ展
開を行い、システム非線形性との関連を学ぶ
信号予測の方法を生体信号に適用し、異常検出等への応用方法を学ぶ。
ＬＭＳアルゴリズムによる生体信号の適応処理方法について学ぶ。
スペクトルから導かれる各種パラメー
タを用いたパターン分類方法について学ぶ
心電図等離散データに対するインター
バルヒストグラム、インターバル相関関数等基本統計処理について学ぶ
離散データから背後の連続過程を推定するＤＣＳＩ法について学ぶ
非定常ポアソン過程の尤度関数とパラメータ推定について学ぶ。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実際の観測データを使ったデータ処理の実習を行う。授業外の時間をつかって処理を完成させる。
【テキスト（教科書）】
毎回パワーポイントや資料配布を授業支援システムを通じて行う。
【参考書】
ｂｖ P. Z. Peebles, “Probability, Random Variables and Random Signal
Principles,” 4th Edition, McGraw-Hill, 2001.
【成績評価の方法と基準】
学期末試験の結果にレポートの内容を加味して決定する。
【学生の意見等からの気づき】
新設科目のため特になし。
【Outline and objectives】
This course introduces methods to analyze bioelectric signals such as
electroencephalogram or electrocardiogram. Students can learn various
signal processing methods through the project to analyze real data.

— 425 —

発行日：2019/5/1

COT200XE

中級プログラミング宮本健司

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
実行効率を損なわずにプログラムの柔軟性と安全性を向上させるための種々のイディオムやパターンを学ぶ。ここで安全性とはプログラムの誤りをコン
パイル時に捉えることができること、柔軟性とは根本的な再設計を要求する
ことなく想定される拡張・改変が可能であることを意味し、いずれも中規模
以上のソフトウエアの開発・保守の作業効率の肝である。
【到達目標】
イディオムやパターンの効果を安全性と柔軟性の視点から理解し実際のプログ
ラミングで利用できる。さらに実際の開発場面に応じて柔軟性と安全性を考慮した設計ができ、またイディオムやパターンを編み出せるスキルを涵養する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
規模や要求される安全性・柔軟性の程度に応じて比較的単純なテクニックから大規模なフレームワークまで段階的に手法をまとめ、効果について検討のうえ、実際にプログラムを作成して習熟する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
コードの分割管理
第2回

ライブラリ設計

第3回

UML

第4回

デザインパターン 1

第5回

テンプレートデザインパ
ターン１
テンプレートデザインパ
ターン２
テンプレートデザインパ
ターン３
関数型による技法

第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回

第 13 回

第 14 回【学生の意見等からの気づき】
授業内で学生からのフィードバックを活性化する【学生が準備すべき機器他】
授業にはノート PC を持参すること【その他の重要事項】
プログラミング言語 C++を習得していることを前提とする。
【Outline and objectives】
The aim of this course is to help student acquire basic skill fordeveloping software, with improved maintenance flexibility and safety.
Safety here means that program errors can be discovered at compiletime.
The goals of this course are to(1)
Practice multi-file compilation,(2)
Learn procedure for building static or dynamic libraries,(3)
Be able to design and implement user defined container classes,(4)
Be able to read and write Unified Modeling Language (UML) for
designing software,(5)
Learn and exercise several design patterns and become able todecide which pattern to use in some situation, and(6)
Acquire basic techniques to design and implement interactive
applications.

内容
分割コンパイル、翻訳単位、名前空間、ライブラリ、共有ライブラリ
コンテナクラスの作成、アロケータ、イテレータ
UML 表現、ユースケース図、アクティビティー図、クラス図
Template Method パターン、Singleten パターン、State パターン、Command パターン Observer パ
ターン、Visitor パターン、包含による継承、
スマートポインタ
Policy、，Traits

テンプレートの部分特殊化、テンプ
レート引数をもつテンプレート
CRTP、Barton-Nackman のトリッ
ク
関数引数をもつ関数、末尾再帰、ラム
ダ式、クロージャ
リフレクション
Java のリフレクション、関数型言語のリフレクション、式型（C ＃）再帰的構造と関数
リスト、木、パターンマッチング
言語実装に係わるパター 関数による構文解析、Visitor パターン
ンと抽象構文木（AST）
対話的システム１
イベントモデル、イベント駆動、UI
階層モデル、ユーザアクションと状態遷移
対話的システム２
MVC アーキテクチャ、MVVM パ
ターン、WPF/XAML、JavaScript/HTML5
言語設計と API デザイン 言語の要素、領域固有言語（DSL）、
API【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
C++の復習をやっておくこと。
【テキスト（教科書）】
別途指定するオンラインテキストによる。
【参考書】「オブジェクト指向における再利用のためのデザインパターン（改訂版）」エ
リック ガンマ (著), ラルフ ジョンソン (著), リチャード ヘルム (著), ジョン ブ
リシディース (著), ソフトバンククリエイティブ「Modern C++ Design ―ジェネリック・プログラミングおよびデザイン・パター
ンを利用するための究極のテンプレート活用術 (C++ In - Depth Series)」,
アンドレイ アレキサンドレスク (著), 翔泳社【成績評価の方法と基準】【評価方法】定期試験による。
【評価基準】本科目において設定した達成目標を 60 ％以上達成している学生を合格とする。

— 426 —

発行日：2019/5/1

ELC200XE

電磁気学基礎品川

満

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
スマートフォン、タブレット PC、テレビ、冷蔵庫などの組込システムは多種多様な電子デバイスと回路技術によって構成されている。これらの電子デバ
イスおよび電気回路の動作原理は、すべて電磁気学に立脚している。電磁気学の基礎を学ぶことにより、情報電子機器の動作の理解が深まる。
【到達目標】
電荷、電流、電界、磁界といった電磁気学の基本概念とこれらに関わる様々な電磁気の法則を一つ一つ理解し、最終的にマックスウエルの方程式にたどり着くことを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【その他の重要事項】
電磁波の基盤となる電磁気学を、企業での研究開発経験を基に、わかりやすく講義する。式変形だけにとどまらず、定性的な意味づけ、実際の通信シス
テムへの実用例についても解説する。
【Outline and objectives】
Hardware of embedded systems are composed of electronic devices andelectronic circuits. The operating principle of these electronic devices
and electric circuits is based on electromagnetism. I will lectureon the basics of electromagnetism for understanding the hardware ofembedded systems.

【授業の進め方と方法】
電磁気学の歴史、電荷と磁荷、電位と電流、電界と磁界など電気と磁気を対比しながら講義を進める。最先端研究の例や情報工学への活用例にも触れ、電磁気学を学ぶ意義を確認する。講義形式を主体とし、適宜小テストや課題提出を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１回
電磁気学の歴史
第２回

ガウスの法則と電場

第３回

静電ポテンシャル

第４回

静電場のエネルギー

第５回

定常電流

第６回

静磁場

第７回

中間試験

第８回

電流にはたらく磁場の力

第９回

時間的に変動する電磁場

第１０回 電磁気学の基本法則
第１１回 電磁波
第１２回 電磁波の放射
第１３回 重要事項のまとめ
第１４回 講義全体の技術内容に関し理解度を確認する試験

内容
電気と磁気の発見とその利用、小テス
ト
演算子ナブラ ∇ の理解、∇ を使って電場の発散を求める、小テスト
電位、スカラーポテンシャルを理解す
る、小テストポアッソン方程式、コンデンサ、エネ
ルギーを学ぶ、小テスト
定常電流と保存則、オームの法則、起電力、小テストエルステッドの発見とアンペールの法則、小テスト
第１回から第６回の重要項目について理解度を確認する試験を行う
アンペールの力、ローレンツ力、小テスト
変位電流、ファラデーの電磁誘導を理解する、小テスト
マックスウエルの方程式、電磁波の存
在、無線通信の基礎を学ぶ、小テスト
波動方程式、平面波などを用いて電磁波の理解を府深める、小テスト
ポインティング・ベクトル、ガウスの定理、小テスト全体を通して重要な項目を整理、小テストの解答と解説
第１回から第１３回まで、中間試験を含めた技術内容について理解度確認す
る試験を行う【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
関連する箇所を参考書で事前に調べる。
【テキスト（教科書）】
毎回の講義で使用する資料は、講義中に配布する。そのほか変更がある場合には、授業内でアナウンスする。
【参考書】
砂川重信著「電磁気学の考え方」岩波書店
ファインマン著 「ファイマン物理学 III」岩波書店【成績評価の方法と基準】
期末試験、中間試験、および小テストを参考にして総合的に判断する。期末
試験７０点、中間試験および小テストを３０点とし、６０点以上を合格とする。なお、成績評価に７０％以上の出席率が必要。
【学生の意見等からの気づき】
式の導出よりも、電磁場のイメージが伝わるようにわかりやすい講義とする。
小テストは講義の内容およびレベルに合わせる。
【学生が準備すべき機器他】
特に使用しない。

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発行日：2019/5/1

HUI200XE

センシング工学赤松茂

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
計測とは対象に関するさまざまな量（物理量、化学量など）を、測定器を用いて数値に変換する行為であり、そのことによって個々の対象の間の関係を定
量的に明らかにすることができる。計測についての概論としては、さまざま
な（主として物理量）を数値化する原理とそれを具体化したセンサのメカニ
ズムについて学ぶ応用物理的なアプローチもあるが、本講義ではセンサーによる信号変換によって得られた数値データの解析・解釈の方法の基礎的な事項に力点をおいて解説する。

【テキスト（教科書）】
講義内容をまとめたプリントを授業支援システムを用いて配布する。

【到達目標】
さまざまな量の計測方法に関する個々の知識よりも、得られた数値データの誤差解析、ならびに、多次元の計測データから対象の性質を説明する本質的な情報を抽出する方法、具体的には主成分分析による次元圧縮などの多変量データの解析法を身につけることを主たる目標とする。

【学生の意見等からの気づき】
授業に対してより能動的な態度で受講してもらうために、引き続き、配布する資料は、要点を受講生が記入する穴埋め形式の資料とする。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【Outline and objectives】
Introduction to measurement engineering with particular emphasison mathematical study of dimensional analysis, theory of error, andcompressed representation of observed data. Also includes sensingof geometric configuration, color, and depth information as well as
sensibility evaluation by human.

【授業の進め方と方法】
センサ・測定の概要、測定の数値表現法から始まり、測定に不可避な誤差については、誤差の要因、測定方法による誤差の伝搬などを解説し、さらには複数の測定値間の関係の定式化や複数センサからの情報の統合について明らかにする。また具体的な計測対象として画像パターンをとりあげ、画像データの取得と表現法、色情報の表現、3 次元センシング技術についての概要を紹介する。

【参考書】
なし
【成績評価の方法と基準】
学期末における定期試験の成績と、適宜宿題として課する演習課題の提出状
況その結果とから、総合的に評価する。

【学生が準備すべき機器他】使用しない。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ（1）
ガイダンス、センシングとは（2）
測定値の表現法（3）

測定値の統計的性質

（4）

測定と誤差

（5）

誤差の伝搬

（6）

最小二乗原理に基づく重
回帰分析

（7）

主成分分析の原理（8）

主成分分析の役割（9）

主成分分析の顔画像認識
への応用

（10）

画像パターンのセンシング（11）

画像の色情報のセンシン
グ（12）

画像による３次元情報の
取得

（13）

人の感性に関する心理量
の計測

（14）

全体のふりかえり

内容
本講義でとりあげる内容、センサの役割、測定とは、基本単位と組立単位
測定値の次元と次元解析、測定値の数
値表現と有効数字
測定値の分布の表現法、要約統計量、測定量の理論分布、母集団と標本測定の誤差、2 種類の測定誤差、
Gauss の誤差法則、誤差の表現法
直接測定と間接測定、間接測定における測定値に要求される精度、誤差伝搬の法則
最小二乗の原理、線形重回帰式、重相関係数による重回帰式のあてはまりの評価
センシングにおける主成分分析の位置
づけ、２変量の場合の主成分分析、主成分が表現していること
主成分分析による多次元データの次元
圧縮、寄与率と累積寄与率による次元圧縮の評価
主成分分析による画像データの次元圧
縮、顔画像サンプル集合の主成分分析
による固有顔、固有顔による顔画像の符号化・復号化
イメージセンサ、ディジタル画像取得
によるサンプリング定理、動画像を表現するビデオ信号、ビデオ信号から
ディジタル動画像への変換
色とは、発色法と等色、色情報の表し方（RGB 表色系、YCC 表色系、マン
セル表色系）
３次元画像センシングの目的と応用、
人間による奥行き情報知覚とその工学的実現法、ステレオ法による距離計測の原理、Kinect による距離画像の取得とその応用
感性情報を数量化する心理学的測定
法、感覚量測定法の代表例（評定尺度法と一対比較法）、一対比較法におけるサーストンの比較判断の法則
重要項目の復習【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業で指示された演習課題は必ず実施することで、授業で学んだ知識の定着をはかること。

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発行日：2019/5/1

COT300XE

マルチモーダル情報処理
倉掛正治

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
マルチモーダル情報処理とは、画像や音声などの複数のモーダルの情報をコンピュータで処理して予測や分類を行う技術のことである。本講義では，MATLAB を用いて基本的なマルチモーダル処理を実際に体験し，それらの処理を支える統計的モデリングと機械学習の基礎的理論を学ぶ【到達目標】
・MATLAB の基本的な使い方を習得する・パターン認識の基本的概念を習得する．
・MATLAB で用意された関数を使って，音や映像の処理を実際に体験する
・音声に代表される時系列データを表現する隠れマルコフモデルによるモデルの表現とクラス分類の基礎理論を習得する．
・複数モーダル情報の統合手法であるバギング，ブースティングの手順を習得する．
・企業における新サービス実現の実例を通して，実社会における技術の適用方
法を学ぶ【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
マルチモーダル情報処理技術内容はスライドを用いて説明する．このスライ
ドは授業支援システムにアップロードしてある．説明した技術内容を応用したメディア処理のプログラムを MATLAB を使って構築していく．
また，説明した技術内容に関連して，講義中に小テストを行う．小テストの内容は，MATLAB を使ったプログラミング課題や，理論に基づく計算問題課
題である．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
MATLAB の使い方は，一部講義で説明するが，基本的には自習すること．
MATLAB が動作しない，使い方が分からない，という場合は自分で解決すること【テキスト（教科書）】講義スライドは授業支援システムへ事前にアップする。
スマートグラス等のウエアラブル機器の実物を操作する機会を提供する
【参考書】
特になし
【成績評価の方法と基準】
講義内で行う小テストの結果および、ＭＡＴＬＡＢで作成したプログラムで成績評価する。
小テストは音声処理，統合処理，データモデリングにおける理論に関するもので，合計で 40 ％，ＭＡＴＬＡＢのプログラムは，２つの課題があり合計で60 ％の割合で評価する．
【学生の意見等からの気づき】
知識の取得のみならず，考える力を身につけることに時間を割くようにする【学生が準備すべき機器他】
各自のノート PC を使用．MATLAB がインストールされていて最新版が使えることを確認しておくこと【Outline and objectives】
Multi-modal information processing is the technology for the prediction
and the classification simultaneously using different modal data
including video and audio. This class will give students opportunities
to practice multi-modal information processing based methods in
MATLAB environment, and learn the basic theory of statisticalmodeling and machine learning which is implemented in those
MATLAB methods.

【授業計画】
回
テーマ
１
マルチモーダル情報処理とは
２
MATLAB の基本的使い
方
３

４

５

６
７
８
９

１０

１１
１２

１３

１４

内容
講義の進め方を説明する。
MATLAB の設定を行う
MATLAB での変数の取り扱い，演算，グラフィックス機能，データの入出力，関数の定義，等の手順を学ぶ
パターン認識の基本
尤度，最尤法，事前確率，事後確率な
ど，パターン認識で用いる確率に関する概念を学び，MATLAB で確率分布に基づく乱数発生方法を学ぶ
MATLAB によるデータ 与えられた確率的なノイズを含む時系
分析の初歩
列データに対して，正規化，確率モデ
ルのあてはめを MATLAB で実践する．その中で，あてはめ結果に対するデータの個数の影響を調べる．
マルコフモデルによる時 系列データの確率的モデリング方法と系列情報の表現
して，隠れマルコフモデルをの基本的な概念を学ぶ．
隠れマルコフモデルによ 隠れマルコフモデルを用いた最尤法にる系列データの分類
より音声信号を認識する手法を学ぶ
マルコフモデルによる音 隠れマルコフモデルによる最尤法を
声認識の実践（１）
MATLAB で実装する
マルコフモデルによる音 隠れマルコフモデルによる最尤法を
声認識の実践（２）
MATLAB で実装する
集合学習による情報統合/ 集合学習，特にブースティング手法のアダブースト手法の基礎 概要を学ぶ／ MATLAB でデータ統合を体験するアダブースト手法の理論 アダブースト手法の最適化原理を学
ぶ/MATLAB でカメラ・マイクのデー
タ入力処理を実装する
アダブースト手法の応用 アダブーストを用いたマルチモーダル
データの分類方法の学習法を学ぶ
アダブースト手法を用い AMTLAB で，カメラとマイクからのたデータ統合の実践（１) 入力をアダブーストで処理するプログ
ラムを作成する
アダブースト手法を用い AMTLAB で，カメラとマイクからのたデータ統合の実践（２） 入力をアダブーストで処理するプログ
ラムを作成する
マルチモーダル情報処理 これまでの講義の内容を振り返り，そ技術活用サービスのレの応用事例を学ぶ
ビュー— 429 —

発行日：2019/5/1

COS300XE

最適化数学
平原

誠

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
目的の値を最大化あるいは最小化する解を求めることを最適化と呼ぶ．利益の最大化，コストの最小化，経路の最短化，効率の最大化など，最適化が登場する場面を挙げればきりがない．一見関係なさそうなパターン認識，機械学習，予測，データ解析などを支える基礎としても重要である最適化について学ぶ．
【到達目標】
最適化手法およびその理解に必要な数学の基礎を築くことを目標とする．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
数学的な準備を行った後，各種最適化手法を視覚的にも理解できるように説明する．解説に引き続き演習を設け，Excel での一からの実装を試みる．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回
テーマ
1
導入
2
数学的準備１
3
数学的準備２4
数学的準備３5関数の極値１67関数の極値２
ラグランジュの未定乗数法
１次元最適化手法
勾配法
ニュートン法
レーベンバーグ・マー
カート法
共役勾配法
準ニュートン法
ガウス・ニュートン法

8
9
10
11
12
13
14

内容
講義概要，最適化問題の例
曲線，曲面，法線ベクトル，接平面
１次形式，２次形式
２次形式の標準形，固有値，固有ベク
トル
１次関数，２次関数，勾配，等高線，
ヘッセ行列
１次近似，２次近似
解説，演習
解説，演習
解説，演習
解説，演習
解説，演習
解説，演習
解説，演習
解説，演習

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
前回の授業内容を完全に理解しておくこと．
【テキスト（教科書）】
配付資料
【参考書】
これなら分かる最適化数学，共立出版【成績評価の方法と基準】
課題 40%，期末試験 60%【学生の意見等からの気づき】
特になし．
【学生が準備すべき機器他】
演習時に貸与 PC（Excel と gnuplot がインストールされている PC）と電源
ケーブルを用意すること．
【Outline and objectives】
Optimization is the process of finding variable values that maximize or
minimize an objective function (e.g. maximizing profit, minimizing cost).
This course introduces fundamental methods for solving real-valued
optimization problems that arise in various areas of science andengineering. Topics include Lagrangian method, gradient method,
Newton’s method, Quasi-Newton method, conjugate gradient method,
Levenberg-Marquardt method and Gauss-Newton method.

— 430 —

発行日：2019/5/1

COT300XE

分散システム性能評価法
藤井章博

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】「分散システム」としては、Web 技術によって相互接続された情報処理環境、
およびそれを支える通信基盤を指す。
「性能評価」は、一定のモデル化のもとで統計的手法、シミュレーション、数理解析的手法などによって行う。各種の評価手法を Python 言語とそのライブラリーを利用することで実践的に理解し、評価ツールとして活用できるようにすることを目的とする。
【到達目標】
一般に OR（オペレーションズリサーチ）に含まれる、ベイズ推定、線形／非線形計画法、統計的検定法などの基礎を修得する。後半では、システムのモデルを対象として評価を実践する。まず、モデルとして、待ち行列を取り上げ、数理的解析とシミュレーションの両方により評価を試みる。つぎに、遺伝アルゴリズム、遺伝プログラミングによる最適化法にふれる。これらのツールを利用してシステムの評価手法を習得することを目的とする１。

【学生の意見等からの気づき】
板書の字を大きく書きます。必要に応じて資料 (pdf や.pptx) を授業支援シス
テムで提供します。式の意味を分かりやすくします。
【学生が準備すべき機器他】
PC に Python 他をインストールして利用する。
【Outline and objectives】
Performance Evaluations are to be done by such as Statistical analysis,
simulations, or mathematical approaches. In this class by using Python
codes, we learn variety of methodology and ways of thinking.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
Python 言語と関連するライブラリを分析のためのツールとして利用する。教科書は、特に指定しない。100 分授業の前半では、各種手法の解説を行う。必要に応じて視聴覚教材を併用する。授業の後半では、用意された課題に取り組む。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
１
線形最適化１、一次式に ・プログラミング環境の準備よる問題の定式化
・文法理解のためのプログラム集配布・PuLP の用法解説
２
線形最適化問題の解法
シンプレックス法。
ライブラリを利用した解と独自プログ
ラム。
３
ネットワーク最適化手法 Dijkstra 法、netwarkx ライブラリの利用
４
スケジューリング問題。 プロジェクトの管理への応用。モンテ
カルロ法の利用。
５
在庫管理問題正規分布統計モデル関連プログラム。
６
非線形最適化法、探査ア ニュートン法。scipy.optimize の
ルゴリズム
利用。
matplotlib の使い方
７
非線形最適化
期待効用最大化原理の説明。
７
統計的モデル
統計モデルの導入
９
組合せ最適化
ナップザック問題など
１０
遺伝アルゴリズム
遺伝アルゴリズムによる最適化の例示
１１
待ち行列理論１、ケンドールの記号。リトルの公式。
ケンドールの式、待ち行
列モデル
１２
待ち行列理論２、到着過程の表現、
指数分布とポアソン到着 M/M/1 システムの状態遷移図と微分方程式による導出。
１３
待ち行列理論３、シミュレーションプログラム作成。
M/M/1 システムとシミュ
レーションによる解法
１４
まとめと試験、総合評価 総合演習と学習成果の評価
レポート作成と試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各種の最適化手法の習得と待ち行列に関する数学的取り扱いが本授業の重要なポイントである。指数関数、部分積分、微分方程式に関して、大学初級の解析学を復習しておくこと。課題として課すプログラミングを授業時間内に完了できない場合は、各自自宅に持ち帰って演習を行う必要がある。オープ
ンソースソフトウエア「Python」を各自のパソコンにインストールする。課題演習を行う。
【テキスト（教科書）】
テキストは指定しない。理論や計算式に関しては、板書の他、必要に応じて授業中にプリントを配布する。Python プログラムを利用した演習を実施する。
【参考書】「Python 言語によるプログラミングイントロダクション」J.V. Guttag、近代科学社「問題解決の数理」大西仁、NHK 出版【成績評価の方法と基準】
期間中に課すいくつかの課題および期末試験の得点により評価する。

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発行日：2019/5/1

COT300XE

クラウドコンピューティング
下村

道夫

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】（本講義は「グリッドコンピューティング」と同一内容である。）
コンピュータ発展の歴史は，それをいかに「安全で使いやすいもの」にできるかという競争の歴史でもある．アップルとマイクロソフトの競争がその好例である．一方，昨今では，ネットワーク技術の進展に伴い，これまでのス
タンドアローン型コンピューティングから分散コンピューティングが主流になりつつある．その端緒となったのが，グリッドコンピューティングであり，そのビジネス発展形がクラウドコンピューティングである．このようにコン
ピューティング環境が変わっても，「安全で使いやすいもの」であることがその発展において重要な要因であることに変わりはない．しかしながら，分散コンピューティング環境を「安全で使いやすいもの」にするためには，これまでのスタンドアローン型では求められなかった新たな技術が必要となる．そこで，本授業では，グリッドコンピューティングやクラウドコンピューティ
ングをターゲットにし，「安全で使いやすいもの」にするための要素技術を解説する．同時に，これらの技術を土台にして進展しているビッグデータなどの情報通信関連サービスについても解説する．
【到達目標】
グリッドコンピューティングやクラウドコンピューティングとは何か、それらに使われている技術はどのようなものか，それらを利用したサービスにはどのようなものがあるのかなどを把握することで、将来、ICT（情報通信技術）に携わる職種（研究開発、SE、プログラマ等）に就く際に必要不可欠な広範
囲な基礎知識習得を図ることを目標とする．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
授業においては，グリッドコンピューティングの要素技術であるセキュリティ，ジョブ実行管理，ファイル管理・データベース管理，プログラミングモデル等の基礎的な内容に触れると共に，最新の研究や応用事例なども取り入れていく．また，グリッドコンピューティングの発展形であるクラウドコンピュー
ティングについてもその特徴の解説を行う．
本授業はグループワーク形式と講師による解説で行う．特に，グループワー
クにおいては，学生同士の情報交換・説明・質疑応答・議論・プレゼン発表を活発に行い，楽しみながら，情報通信方式の知識や考え方の獲得を目指す．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1回
グリッド/クラウドコン
ピューティングの概要
2回
グリッドコンピューティ
ングを支えるミドルウェ
アの概念
3回
セキュリティ（１）4回

セキュリティ（２）

5回

小テスト１

6回

セキュリティ（３）7回

情報サービス

8回

ジョブ実行管理，スケ
ジューリング

9回

ファイル管理，データ
ベース管理

内容
グリッド/クラウドの概念や要素技術を体系的に学ぶシステムアーキテキチャにおけるミド
ルウェアの位置づけ，役割について学ぶ分散されたコンピューティング環境における，安全なサービス実行のためのセキュリティ要件と課題について，認証技術を中心に学ぶ
分散されたコンピューティング環境における，安全なサービス実行のためのセキュリティ要件と課題について，
ディジタル署名技術を中心に学ぶ
これまでの内容に関する確認テストとその解説を行い，理解内容を確実なものとする．
分散されたコンピューティング環境における，安全なサービス実行のためのセキュリティ要件と課題について，認証連携（シングルサインオン）技術を中心に学ぶ
分散されたコンピューティングリソー
スを効率的活用をもたらす情報サービ
ス技術を学ぶ
分散されたコンピューティングリソー
スを用いて効率的にジョブ実行を行う
ための管理方式やスケジューリング方式について学ぶ分散された情報リソースの効率的利用を可能とする分散ファイルシステム，
分散データベースシステムについて学
ぶ

10 回

小テスト２

11 回

プログラミングモデル，
クラウドコンピューティ
ングサービスと要素技術
１
クラウドコンピューティ
ングサービスと要素技術
２

12 回

13 回

ビッグデータ

14 回

小テスト３

これまでの内容に関する確認テストとその解説を行い，理解内容を確実なものとする．
プログラミングモデル（マスタ・ワー
カ方式），クラウドコンピューティン
グの定義や形態について学ぶ
クラウドコンピューティングの要素技術として，GoogleFileSystem，
Bigtable，分散 Key-Value ストア等の概要を学ぶクラウド技術が活用されているビッグデータの内容と社会課題を解決する具体的な応用例を学ぶ
これまでの内容に関する確認テストとその解説を行い，理解内容を確実なものとする．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
復習、課題など平均毎回３０分程度【テキスト（教科書）】
授業中に適宜指定する【参考書】
授業中に適宜指定する【成績評価の方法と基準】
レポート１回 (70%), 小テスト３回 (30%) , 平常点等によって決定する【学生の意見等からの気づき】
グリッド/クラウドコンピューティングに限定せず、それをきっかけに、関連する情報通信技術に関する基礎知識、ビジネス現場での活用例、サービス事
例等についても幅広く取り上げる。また、社会事象の捉え方、社会での振る舞い方といった高度情報社会を生きる社会人としての基本思考、基本言動にも言及する。
【その他の重要事項】
担当教員は通信サービス系企業に約２０年間勤務し，数々のネットワークサー
ビスに関して，研究から実用化開発，保守運用業務の実務経験を有していま
す．本授業ではこれらの業務経験に基づいた情報通信サービスの技術，サービスに関する具体的事例なども紹介していきます．
【Outline and objectives】
Recently, distributed computing such as cloud computing or gridcomputing is becoming mainstream from standalone computing with
network and software technology advances. In this lecture, elemental
technologies for making grid computing and cloud computing safeand easy to use are explained. Also, information communication
related services such as big data that are progressing based on thesetechnologies will also be explained.

— 432 —

発行日：2019/5/1

COT400XE

知的情報処理森信一郎

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
システムのクラウド化が進むに伴いあらゆるデータがクラウドに集められる「ビックデータ」の活用が注目されている。本特論では「ビックデータ」の活用方法をベースに知識を抽出するデータ加工技術や数理最適化技術について概説する。それらの知識の活用方法に触れて知識とは何かを学び、データが持つ無限の可能性を認識する。
【到達目標】
・ビックデータは社会でどの様に活用されているのかを説明できる・ビックデータから知識を抽出する技法（データマイニング）の基礎を理解する
・数理最適化処理手法を説明できる
・数理最適化手法を実践利用できる【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
授業形態は講義形式で行う。必要に応じてグループ学習、授業内発表を含めた課題解決型実践講義を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
ビックデータと社会２

統計基本知識

３
４
5
６
7
8

多変量解析１
多変量解析２
回帰分析１
回帰分析２
中間試験
機械識別技術１9

数理最適化１1011

数理最適化２
数理最適化理論１12

数理最適化理論２

13
14

機械識別技術２
期末試験

内容
ビックデータの活用事例を紹介しながら実際にビックデータを使った分析を行う
平均・分散・標準偏差をはじめとする
統計知識を確認する
主成分分析について概説する
分散共分散行列について概説する
単回帰分析について概説する
重回帰分析について概説する
前半のまとめを行う
機械学習のひとつであるサポートベク
タマシンについて概説する
定式化、線形計画問題、組合せ問題、整数問題および分岐限定法について概説する
ＬＰ双対問題について概説する
最適化問題の解法理論（極値と停留点、テイラー展開。勾配ﾍﾞｸﾄﾙ）を概説する。
最適化問題の解法理論（ラグランジュ
関数、KKT 条件）を概説する
ロジスティック回帰について概説する
最終まとめを行う【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業の復習を必ず行う。 予習内容については授業終了時に知らせるので、次授業までに調べておくこと。
【テキスト（教科書）】なし【参考書】
・数理最適化の実践ガイド 穴井宏和著 講談社
・Excel で学ぶ OR 藤澤 克樹, 後藤 順哉, 安井 雄一郎【成績評価の方法と基準】
中間試験 45% 期末試験

著

オーム社

55%

【学生の意見等からの気づき】
知識の詰め込みだけではなく、より深い理解に向けて技術がどの様に社会のシステムに活用されるのかを学生に経験させる【学生が準備すべき機器他】
・演習を行うためのノートパソコンが必要
・Microsoft
Excel2010 以降が必要【その他の重要事項】
初回より PC の持参が必要【Outline and objectives】
In this cource we will outline data processing technology andmathematical optimization technology that extracts knowledge basedon utilization method of "big data". To aim at learning its constituent
elements through utilization of knowledge, and recognizing the infinite
possibility of data.

— 433 —

発行日：2019/5/1

HUI200XE

組込制御工学小林潤也

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ハードとソフトからなる組込システムを効率よく動作させるには最適な制御が必要となる。その制御系をうまく設計、運用する技術が制御工学である。本
授業では、組込システムを開発する場合に必要となる制御工学の基礎理論を習得する。
【到達目標】
制御工学の基礎理論を理解し、実際に具体的な組込システムの制御系を設計できる技術、手法を習得する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
組込システムに重要な制御工学の基礎を学ぶ。指定した参考書の内容をもとに作成したプリントを用いて講義する。毎回小テストを行うことで講義の理解を深める。講義の前に前回の小テスト結果を解説することにより、理解度を高めるとともに、当日の講義に入りやすくする。

成績評価の配分
出席率： 70 ％以上
中間試験、小テスト： 30 点
期末試験 (第 14 回授業で実施) ： 70 点
【学生の意見等からの気づき】
基本的な考え方、具体的な応用方法の基本部分を習得できるようにするとともに、この分野の学問に興味がわくような講義とするように心がける。
途中で前半の基本理論の復習を行うことにより理解度を深めるように留意する。
【学生が準備すべき機器他】
主にプロジェクタを使用して、スライドで講義する。
【Outline and objectives】
Control is required to operate the embedded system consisting of
hardware and software. Control engineering is an important technologythat successfully designs its control system.
In this lesson, students learn basic theory of control engineering.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１回
組込制御工学とは

第２回

組込システムと制御工学

第３回

伝達関数とラプラス変換

第４回
第５回

制御系の基本要素とその伝達関数
ブロック線図

第６回

制御系の応答特性１

第７回

制御系の応答特性２

第８回
中間試験
第９回
周波数応答
第１０回 ボード線図
第１１回 システムの安定判別

第１２回 位相余裕とゲイン余裕とPID 制御第１３回 組込制御工学まとめ

内容
組込システム技術と制御工学、組込シ
ステムとは、ハードウェア構成、ソフ
トウェア構成組込システムとは、組込システムの例、人間の動作と制御、制御とは、制
御の種類、伝達関数、微分方程式とラプラス変換、基本的な時間関数とラプラス変
換、オイラーの公式
ラプラス変換、ラプラス逆変換、伝達関数の一般形、基本要素の伝達関数
ブロック線図、ブロック線図の等価変
換則、ブロック線図を用いた伝達関数の求め方
制御系の応答特性
制御系の応答特性（過渡応答）、過渡応答の計算方法、代表的要素の過渡応
答特性
代表的要素の過渡特性、性能評価指標、定常特性、定常偏差
周波数応答、ベクトル軌跡
ボード線図、結合系のボード線図、結合系の周波数特性
制御系の安定性、ラウスの安定判別法、フルヴィッツの安定判別法、ナイ
キストの安定判別法
ベクトル軌跡を用いた安定度の評価、
ボード線図を用いた安定度の評価、PID 制御伝達関数とラプラス変換、制御系の基
本要素、ブロック線図、制御系の応答特性、周波数特性、ボード線図、システ
ムの安定判別、位相余裕とゲイン余裕

第１４回 期末試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
小テスト結果を再度見直して復習することが望ましい。
また、講義の進行に合わせて参考書の演習問題を行うのが望ましい。
なお、事前準備として微分方程式と微積分の定理を十分に復習しておくこと。
【テキスト（教科書）】
参考書をもとにしたプリントを使用【参考書】
則次俊郎、堂田周治郎、西本澄著「基礎制御工学」（朝倉出版）
森政弘著「基礎制御工学」（東京電機大）
西野信、杉本英樹著「わかりやすい組込みシステム構築技法-ハードウェア編-」（共立出版）
澤田勉著「わかりやすい組込みシステム構築技法-ソフトウェア編-」（共立出版）【成績評価の方法と基準】
主に期末試験の結果で評価するが、中間試験や小テスト、出席率も参考の上、総合的に判断する。

— 434 —

発行日：2019/5/1

COT300XE

ハードウェアアルゴリズム
和田

幸一、藤本

典幸

開講時期：秋学期集中/Intensive(Fall)【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ハードウエアを利用した問題解決のためのアルゴリズムについて学習する．
（1）並列計算理論の基礎とし，組合せ回路，順序回路，並列計算機の理論モ
デルとその上のアルゴリズムについて学ぶ．
（2）数千のプロセッサコアを持つ多コアプロセッサである GPU を用いた汎用計算について学び，そのプログラミング演習も行う．
【到達目標】(1) 組合せ回路と順序回路の設計法を理解できる．ソーティングに対するハード
ウエアアルゴリズムを具体的に説明できる．並列計算機のモデルである PRAMとその上の並列アルゴリズムを説明できる．
(2) プロセッサのマルチコア化・メニイコア化の理由を説明できる．GPU を用いた汎用計算を説明できる．CUDA C/C++による並列プログラムを理解できる．

【Outline and objectives】
In this lecture, hardware algorithms to solve several useful problems
are studied.
(1) As a basis of parallel computation theory, theoretical models of
circuits and parallel computers and their algorithms are studied.
(2) We study general computation by using GPUs which are many
core processors with thousands of processor cores and its programming
exercises are given.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
組合せ回路と順序回路，
ソーティングネットワーク，
並列計算機 PRAM と並列アルゴリズム
GPU を用いたアルゴリズムとその演習．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
組合せ回路と順序回路１
第2回

組合せ回路と順序回路２

第3回

ソーティングネットワー
ク1
ソーティングネットワー
ク2
並列計算機モデル
PRAM １
並列計算機モデル
PRAM2
マルチコアプロセッサ

第4回
第5回
第6回
第7回

第8回

並列計算機と並列プログ
ラミング

第9回

GPU コンピューティン
グ
CUDA プログラミング
演習 1
CUDA プログラミング
演習 2
CUDA プログラミング
演習 3
CUDA プログラミング
演習 4
CUDA プログラミング
演習 5

第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

内容
1) 組合せ回路
2) 順序回路
1) 評価尺度
2）組合せ回路の設計法
3) 順序回路の設計法
1) ソーティングネットワークによるソートの実現
1) 並列ソート

1) PRAM とは
1) PRAM アルゴリズム
1) ムーアの法則とプロセッサの発展
2) マルチコアプロセッサのアーキテクチャ1) 並列計算機のアーキテクチャ 2) 共
有メモリモデルに基づく並列プログラ
ミング1) 汎用計算が可能な GPU のアーキ
テクチャ 2)GPU プログラミング
1) 演習環境の使い方 2)GPU 版 Helloworld1) ベクトル加算
1) 実行時間の計測
1) リダクション演算
1) 行列積【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
論理回路，アルゴリズムとデータ構造，計算機アーキテクチャの知識を前提としているので，十分復習しておくこと．
【テキスト（教科書）】
講義では毎回資料を配布するので使用しない．
【参考書】
講義時に提示する．
【成績評価の方法と基準】
レポートと演習課題について評価する．
【学生の意見等からの気づき】
特になし．

— 435 —

発行日：2019/5/1

MAT100XE

離散数学（情報）三橋秀生

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
離散数学の基本概念を学び，それに基づく緻密な論理展開を理解する．そして離散数学の重要な手法に習熟し，離散数学の考え方や主要な結果について理解を深める．
【到達目標】
離散数学について学び，離散的な対象を扱う数学についての理解を深める．また，中学校・高等学校での内容を発展的に捉え，離散数学について俯瞰的・体系的な考察ができる能力を養う．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
講義と演習を組み合わせて行う．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス
2
数え上げの基本原理
3
順列，組合せ4二項定理とその応用
5包除原理
6整数と互除法

7
8
9
10
11
12
13
14

合同式
グラフ，有向グラフ
閉路と道
オイラー閉路，ハミルト
ン閉路
木と林
グラフの隣接行列
グラフの固有値
授業のまとめ内容
授業全体のガイダンス
数え上げの基本原理を学ぶ
順列，組合せの性質
二項定理の解説と証明，及びその応用
包除原理の解説と証明
整数の基本性質とユークリッドの互除法の解説と応用
合同式の解説と応用
グラフと有向グラフの定義と基本性質
閉路と道の定義と基本性質
オイラー閉路，ハミルトン閉路の解説
木と林の定義と基本性質
グラフの隣接行列の定義と基本性質
グラフの固有値の定義と基本性質
授業内容の総括【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
受講前に前回までの内容をよく復習しておいてください．
【テキスト（教科書）】
特になし
【参考書】
１．樹下眞一，組合せ論入門，共立出版
２．ウィルソン，グラフ理論入門，近代科学社
３．陳慰・和田幸一，離散数学，森北出版【成績評価の方法と基準】
平常点を２０％、期末試験の点を８０％として成績をつける．
【学生の意見等からの気づき】
授業中に提示される問や課題演習を通じて理解を深めることが大切である．
【学生が準備すべき機器他】
初回時に貸与ノート PC を持参すること．
その他は適宜，指示する．
【その他の重要事項】
履修者の理解状況等に応じて内容・順序を変更することがある．
【Outline and objectives】
Learn the basic concept of discrete mathematics and understand precise
logical development based on it. Learn important methods of discrete
mathematics and deepen your understanding of discrete mathematicalthinking and key results.

— 436 —

発行日：2019/5/1

COT100XE

プログラミング言語Ｃ（情報）平原誠

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】与えられた問題を論理的な構造の中で捉え、アルゴリズム化を行いプログラミング言語によって表現し、解決できるような素養を身につける。
【到達目標】
社会で広く利用されている C 言語を用いてプログラム作成能力を養成し，今後のプログラミングにおけるスキルの基礎を築くことが目標である．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【Outline and objectives】
We need to write a computer program (sequence of instructions) to makea computer do what we want it to do. This course aims to develop
basic computer programming skills using C programming language.
No prior programming experience is needed. Students should bring
laptop computers to do various exercises in class. The course will cover
the basics of C programming language including data types, variables,
operators, expressions, control flow, file handling, functions, pointers,
addresses, arrays, structures, and storage management.

【授業の進め方と方法】
プログラミングスキルの基礎を築くには，変数，配列，構文，関数などの基本の理解に加え，数々の実践が不可欠である．本講義では，解説に引き続き演習時間を設けることで C 言語を体得できるようにする．オブジェクト指向言語 C++や JAVA への足掛かりにもなる．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
導入

第2回

第3回
第4回
第5回
第6回

第7回

第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

内容
・講義概要
・プログラム開発環境
・printf 関数
変数と配列
・データ型
・scanf 関数
・配列の使い方
演算子
・演算子
・優先順位
文字と文字列・文字の基礎・文字列の取り扱い
アルゴリズム・プログラムの流れ・フローチャート
制御（選択）
・分岐構文
・if else 文・switch case 文
制御（繰り返し）・繰り返し構文・while 文
・do while 文
・for 文システム標準関数（入出 ・入出力用の関数
力関数）
システム標準関数（その ・入出力以外の関数
他の関数）
関数・関数の作成と利用
ポインタ・ポインタの概念
・ポインタの利用法
ポインタと関数・ポインタの関数への利用
構造体と共用体
・構造体の利用・共用体の利用
再帰・再帰としての関数の利用【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
教科書および配られた配付資料を熟読し，次の授業で行う内容を確認する。また、演習問題なども自分で解いてみて、不明な箇所を明確にしておく。毎回出されたプログラムの課題を復習して、前回の授業内容を完全に理解すること【テキスト（教科書）】
プログラミング言語 C 第２版 カーニハン・リッチー
授業時に配布される資料

共立出版

【参考書】
プログラミング言語 C アンサーブック 共立出版
【成績評価の方法と基準】
毎回の課題（30%）
期末試験（70%）【学生の意見等からの気づき】
配付資料は授業で使う教科書をやさしくかみ砕いて作成してあるので、教科書の内容が理解できない学生は大いに参考にされたい【学生が準備すべき機器他】
パソコンを使うので毎回の講義で用意すること— 437 —

発行日：2019/5/1

COT100XE

プログラミング言語Ｃ（情報）平原誠

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】与えられた問題を論理的な構造の中で捉え、アルゴリズム化を行いプログラミング言語によって表現し、解決できるような素養を身につける。
【到達目標】
社会で広く利用されている C 言語を用いてプログラム作成能力を養成し，今後のプログラミングにおけるスキルの基礎を築くことが目標である．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【Outline and objectives】
We need to write a computer program (sequence of instructions) to makea computer do what we want it to do. This course aims to develop
basic computer programming skills using C programming language.
No prior programming experience is needed. Students should bring
laptop computers to do various exercises in class. The course will cover
the basics of C programming language including data types, variables,
operators, expressions, control flow, file handling, functions, pointers,
addresses, arrays, structures, and storage management.

【授業の進め方と方法】
プログラミングスキルの基礎を築くには，変数，配列，構文，関数などの基本の理解に加え，数々の実践が不可欠である．本講義では，解説に引き続き演習時間を設けることで C 言語を体得できるようにする．オブジェクト指向言語 C++や JAVA への足掛かりにもなる．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
導入

第2回

第3回
第4回
第5回
第6回

第7回

第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

内容
・講義概要
・プログラム開発環境
・printf 関数
変数と配列
・データ型
・scanf 関数
・配列の使い方
演算子
・演算子
・優先順位
文字と文字列・文字の基礎・文字列の取り扱い
アルゴリズム・プログラムの流れ・フローチャート
制御（選択）
・分岐構文
・if else 文・switch case 文
制御（繰り返し）・繰り返し構文・while 文
・do while 文
・for 文システム標準関数（入出 ・入出力用の関数
力関数）
システム標準関数（その ・入出力以外の関数
他の関数）
関数・関数の作成と利用
ポインタ・ポインタの概念
・ポインタの利用法
ポインタと関数・ポインタの関数への利用
構造体と共用体
・構造体の利用・共用体の利用
再帰・再帰としての関数の利用【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
教科書および配られた配付資料を熟読し，次の授業で行う内容を確認する。また、演習問題なども自分で解いてみて、不明な箇所を明確にしておく。毎回出されたプログラムの課題を復習して、前回の授業内容を完全に理解すること【テキスト（教科書）】
プログラミング言語 C 第２版 カーニハン・リッチー
授業時に配布される資料

共立出版

【参考書】
プログラミング言語 C アンサーブック 共立出版
【成績評価の方法と基準】
毎回の課題（30%）
期末試験（70%）【学生の意見等からの気づき】
配付資料は授業で使う教科書をやさしくかみ砕いて作成してあるので、教科書の内容が理解できない学生は大いに参考にされたい【学生が準備すべき機器他】
パソコンを使うので毎回の講義で用意すること— 438 —

発行日：2019/5/1

COT100XE

プログラミング言語Ｃ演習（情報）平原誠

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】与えられた問題を論理的な構造の中で捉え、アルゴリズム化を行いプログラミング言語によって表現し、解決できるような素養を身につける。
【到達目標】
プログラミング言語 C の講義で学んだことを，パソコンを用いて具体的にコーディング（コードを作成）し，実行できるようにするのが目標である．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【Outline and objectives】
We need to write a computer program (sequence of instructions) to makea computer do what we want it to do. This course aims to develop
basic computer programming skills using C programming language.
No prior programming experience is needed. Students should bring
laptop computers to do various exercises in class. The course will cover
the basics of C programming language including data types, variables,
operators, expressions, control flow, file handling, functions, pointers,
addresses, arrays, structures, and storage management.

【授業の進め方と方法】
演習を徹底化させ、しっかりと理解できるようにするため、少人数グループに分け、ティーチングアシスタントを配置し、自分でプログラミングできるまで練習を繰り返すものとする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
導入

第2回

第3回
第4回

第5回
第6回
第7回

第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

内容
・講義概要
・プログラム開発環境
・printf 関数を用いた C 言語のコー
ディング
変数と配列
・scanf 関数と変数を用いたコーディ
ング
・配列を用いたコーディング
演算子
・演算子を用いたコーディング
文字と文字列・文字を扱う変数を用いたコーディ
ング
・文字列を取り扱う配列を用いたコー
ディング
アルゴリズム・Word を用いてフローチャートを作成する
制御（選択）
・if 文と switch 文を用いたコーディ
ング
制御（繰り返し）・while 文，do while 文，for 文を用いたコーディング
・break 文と continue 文の使い方
システム標準関数（入出 ・入出力用の関数を用いたコーディン
力関数）
グ
システム標準関数（その ・入出力以外の関数を用いたコーディ
他の関数）
ング
関数
・自分で関数を作成する・作成した関数を利用する
ポインタ・ポインタを利用したコーディング
ポインタと関数・ポインタを関数の引数と戻り値へ利用する
構造体と共用体
・構造体を利用したコーディング・共用体の利用例
再帰・関数を再帰として利用したコーディ
ング【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
教科書および配られた配付資料を熟読し，次の授業で行う内容を確認する。また、演習問題なども自分で解いてみて、不明な箇所を明確にしておく。毎回出されたプログラムの課題を復習して、前回の授業内容を完全に理解すること。
【テキスト（教科書）】
プログラミング言語 C 第２版 カーニハン・リッチー
授業時に配布される資料

共立出版

【参考書】
プログラミング言語 C アンサーブック 共立出版
【成績評価の方法と基準】
毎回の課題（30%）
期末試験（70%）【学生の意見等からの気づき】
配付資料は授業で使う教科書をやさしくかみ砕いて作成してあるので、教科書の内容が理解できない学生は大いに参考にされたい．
【学生が準備すべき機器他】
パソコンを使うので毎回の講義で用意すること．

— 439 —

発行日：2019/5/1

COT100XE

プログラミング言語Ｃ演習（情報）平原誠

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】与えられた問題を論理的な構造の中で捉え、アルゴリズム化を行いプログラミング言語によって表現し、解決できるような素養を身につける。
【到達目標】
プログラミング言語 C の講義で学んだことを，パソコンを用いて具体的にコーディング（コードを作成）し，実行できるようにするのが目標である．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【Outline and objectives】
We need to write a computer program (sequence of instructions) to makea computer do what we want it to do. This course aims to develop
basic computer programming skills using C programming language.
No prior programming experience is needed. Students should bring
laptop computers to do various exercises in class. The course will cover
the basics of C programming language including data types, variables,
operators, expressions, control flow, file handling, functions, pointers,
addresses, arrays, structures, and storage management.

【授業の進め方と方法】
演習を徹底化させ、しっかりと理解できるようにするため、少人数グループに分け、ティーチングアシスタントを配置し、自分でプログラミングできるまで練習を繰り返すものとする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
導入

第2回

第3回
第4回

第5回
第6回
第7回

第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

内容
・講義概要
・プログラム開発環境
・printf 関数を用いた C 言語のコー
ディング
変数と配列
・scanf 関数と変数を用いたコーディ
ング
・配列を用いたコーディング
演算子
・演算子を用いたコーディング
文字と文字列・文字を扱う変数を用いたコーディ
ング
・文字列を取り扱う配列を用いたコー
ディング
アルゴリズム・Word を用いてフローチャートを作成する
制御（選択）
・if 文と switch 文を用いたコーディ
ング
制御（繰り返し）・while 文，do while 文，for 文を用いたコーディング
・break 文と continue 文の使い方
システム標準関数（入出 ・入出力用の関数を用いたコーディン
力関数）
グ
システム標準関数（その ・入出力以外の関数を用いたコーディ
他の関数）
ング
関数
・自分で関数を作成する・作成した関数を利用する
ポインタ・ポインタを利用したコーディング
ポインタと関数・ポインタを関数の引数と戻り値へ利用する
構造体と共用体
・構造体を利用したコーディング・共用体の利用例
再帰・関数を再帰として利用したコーディ
ング【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
教科書および配られた配付資料を熟読し，次の授業で行う内容を確認する。また、演習問題なども自分で解いてみて、不明な箇所を明確にしておく。毎回出されたプログラムの課題を復習して、前回の授業内容を完全に理解すること。
【テキスト（教科書）】
プログラミング言語 C 第２版 カーニハン・リッチー
授業時に配布される資料

共立出版

【参考書】
プログラミング言語 C アンサーブック 共立出版
【成績評価の方法と基準】
毎回の課題（30%）
期末試験（70%）【学生の意見等からの気づき】
配付資料は授業で使う教科書をやさしくかみ砕いて作成してあるので、教科書の内容が理解できない学生は大いに参考にされたい．
【学生が準備すべき機器他】
パソコンを使うので毎回の講義で用意すること．

— 440 —

発行日：2019/5/1

BSP100XE

自然科学の方法（情報）彌冨仁

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
これまでに学んできた数学や物理といった学問が、実際にどのように生かされているか、役に立っているのかを知り、またこれから学ぶ内容も含めて学問間の縦、横のつながりも広く把握する。理工系基礎科目間の関連性、その先にある応用を知ることにより、学ぶことの「目標」や「楽しさ」を身につけ自発的な学習能力、問題発見および解決能力の基礎を養うことを目標とする。

「絶対わかる物理数学」 (白石清著 講談社)
数学物理分野の参考図書：「実例で理解する技術者のための実用数学」(相良紘著 日刊工業新聞社)
統計分野の参考図書：「統計解析のはなし」 (石村貞夫著 東京書籍)「多変量解析のはなし」 （有馬哲、石村貞夫著 東京書籍）【到達目標】
理工系基礎科目の背景にある基本的な事柄について理解し、自ら興味のある問題を設定し、それらについて解析する基礎力を身につける。また自らの成果をまとめる力も涵養する。

【成績評価の方法と基準】
期末試験もしくはレポート (50 ％)
中間試験もしくはレポート (30%)
授業中に行う演習レポート（数回:計 20 ％）【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【学生の意見等からの気づき】
演習を増やす.
教員の研究との関連性【授業の進め方と方法】
自然科学は自然界で発生する現象の注意深い観察と帰納的推論により現象の背後に存在する一般的法則性を見出す学問といえる。世の中の様々な現象や物が、どのような理論で表現あるいは技術で実現されているかを、身近な例を挙げて必要な理論を系統立てて概念的に理解する。
「なぜこれまで微分積分を学んだのか？」、「虚数 i はどのような物理的な意味があるのか？」等、これまで受け身的に学習してきた縦割りの学習分野に対して生じる疑問を、実応用を知ることにより、「学習する意味」を学ぶ。これにより現象や観察対象を表面的だけではなく、数学、物理学を基礎として解析的に見る眼の下地を養う。また今後学習する「理工系技術者として知っておくべき事柄」について、演習を多く取り入れて一足先に本質部分を体感する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【学生が準備すべき機器他】
授業中には必要としないが、各自の復習時などに NotePC を利用すると便利【その他の重要事項】
高校時代の数学（微分・積分）など基礎的な内容を復習しておいてください。
この科目は教職の「解析学」に相当する科目です。
【Outline and objectives】
In this course, we will firstly explore how the contents learned so far
will be useful in the future and learn the relationship among academic
disciplines to be learned from now. By acquiring the relevance amongbasic subjects and their application in science and engineering field,
we aim to cultivate the foundation of self-motivated learning ability,
problem finding and resolution ability.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第 1 回 「君はなぜ理系を選んだ
のか？」
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回

第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

なぜ微分積分を勉強してきたのか 1
なぜ微分積分を勉強してきたのか 2
なぜ微分積分を勉強してきたのか 3
データの取り扱い
統計の基礎 1
データの取り扱い
統計の基礎 2
技術文書作成 1

技術文書作成 2
コンピュータの仕組みの
基礎 1
コンピュータの仕組みの
基礎 2
異なる視点から対象を観察する 1
異なる視点から状態を観察する 2
データの隠れた関係を見つけ出す
担当教員の研究紹介と、上記技術の関わり内容
理系は得か？
自然科学の歴史と、現在の技術との関わり生活の中にある微分積分
微分方程式
マクローリン展開、テーラー展開
微分方程式
平均、標準偏差、代表的な確率分布
偏微分と最小２乗法
レポート、論文の構成、有効数字
理系のキャリアパス：博士号をとるには？
片対数グラフ、両対数グラフ
科学技術の飛躍 トランジスタの開発
コンピュータ論理回路
フーリエ級数展開
フーリエ変換
なぜ、虚数 i を勉強してきたか？
多変量解析の導入（重回帰分析の基礎）
担当教員の研究内容の紹介【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・授業時間中に出される宿題を解く
・各自プリントを参考にして、興味のある分野の予習、復習を期待する。
（この科目が、大学でこれから学ぶ理工学系の科目の縦横の関連をかみ砕いて伝えて、興味を持たせること、自分で問題を見つけて解決する力を身につけることを目的としているため）・最低限、データを自分で解析できる程度に Excel などのツールを使えるよ
うにしておく
【テキスト（教科書）】
特に指定しない（授業でプリントを配布）
【参考書】
参考図書：

— 441 —

発行日：2019/5/1

COT300XE

ビッグデータ情報分析森信一郎

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
システムのクラウド化が進むに伴いあらゆるデータがクラウドに集められる「ビックデータ」の活用が注目されている。本特論では「ビックデータ」の活用方法をベースに知識を抽出するデータ加工技術や数理最適化技術について概説する。それらの知識の活用方法に触れて知識とは何かを学び、データが持つ無限の可能性を認識する。
【到達目標】
・ビックデータは社会でどの様に活用されているのかを説明できる・ビックデータから知識を抽出する技法（データマイニング）の基礎を理解する
・数理最適化処理手法を説明できる
・数理最適化手法を実践利用できる【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
授業形態は講義形式で行う。必要に応じてグループ学習、授業内発表を含めた課題解決型実践講義を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
ビックデータと社会２

統計基本知識

３
４
5
６
7
8

多変量解析１
多変量解析２
回帰分析１
回帰分析２
中間試験
機械識別技術１9

数理最適化１1011

数理最適化２
数理最適化理論１12

数理最適化理論２

13
14

機械識別技術２
期末試験

内容
ビックデータの活用事例を紹介しながら実際にビックデータを使った分析を行う
平均・分散・標準偏差をはじめとする
統計知識を確認する
主成分分析について概説する
分散共分散行列について概説する
単回帰分析について概説する
重回帰分析について概説する
前半のまとめを行う
機械学習のひとつであるサポートベク
タマシンについて概説する
定式化、線形計画問題、組合せ問題、整数問題および分岐限定法について概説する
ＬＰ双対問題について概説する
最適化問題の解法理論（極値と停留点、テイラー展開。勾配ﾍﾞｸﾄﾙ）を概説する。
最適化問題の解法理論（ラグランジュ
関数、KKT 条件）を概説する
ロジスティック回帰について概説する
最終まとめを行う【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業の復習を必ず行う。 予習内容については授業終了時に知らせるので、次授業までに調べておくこと。
【テキスト（教科書）】なし【参考書】
・数理最適化の実践ガイド 穴井宏和著 講談社
・Excel で学ぶ OR 藤澤 克樹, 後藤 順哉, 安井 雄一郎【成績評価の方法と基準】
中間試験 45% 期末試験

著

オーム社

55%

【学生の意見等からの気づき】
知識の詰め込みだけではなく、より深い理解に向けて技術がどの様に社会のシステムに活用されるのかを学生に経験させる【学生が準備すべき機器他】
・演習を行うためのノートパソコンが必要
・Microsoft
Excel2010 以降が必要【その他の重要事項】
初回より PC の持参が必要【Outline and objectives】
In this cource we will outline data processing technology andmathematical optimization technology that extracts knowledge basedon utilization method of "big data". To aim at learning its constituent
elements through utilization of knowledge, and recognizing the infinite
possibility of data.

— 442 —

発行日：2019/5/1

HUI200XE

人間工学
平原

誠

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
人間工学の目的は道具，機械，ソフトなどを快適で使い易いものにすることであり，そのためにも使う側である人間，特に脳を理解することが重要である．本講義では脳および脳の情報処理を真似た学習技術（ニューラルネット）の理解を主要テーマとする．
【到達目標】
・脳に関わる基礎知識．
・ニューラルネットの学習方法の導出に関する基礎力．
・ニューラルネットの学習の視覚的な理解．
・ニューラルネットを一から実装できるレベルの深い基礎力．
・データ分析方法の理解．

【Outline and objectives】
Ergonomics is concerned with designing easy-to-use products (e.g.
personal devices, machine interfaces, and software). An ultimate
goal is user interfaces adapting to individual users. It is therefore
important to capture individual user preferences and behaviors. This
course introduces machine learning and multivariate analysis as apossible way to find user preferences and behaviors. Topics include
neural networks with supervised and unsupervised learning, analysis ofvariance, principal component analysis, factor analysis and independent
component analysis.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
脳に関わる知見を紹介するとともに，実験等で得られたデータの分析方法に触れる．さらに，個々の人間に適応する未来のインターフェースを考える上でも重要な学習技術（ニューラルネット）を解説する．ニューラルネットは生体の諸現象の説明など脳の解明に用いられるほか，パターン認識，予測，制御，最適化など工学的にも応用される．理論の理解を深めるため，ライブラ
リ等を一切用いずに，一からの実装を試みる．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
システム
第2回
感覚と神経系
第3回
教師あり学習１
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

教師あり学習２
教師あり学習３
教師あり学習４
教師あり学習５
教師なし学習１

第9回

教師なし学習２

第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

教師なし学習３
教師なし学習４
データ分析１
データ分析２
データ分析３

内容
概要，インタフェース，安全性，信頼度
概要，インタフェース，安全性，信頼度
線形モデルの解説，実装，Excel についての基礎知識パーセプトロンの解説，実装
シグモイド型モデルの解説，実装
バックプロパゲーションの解説
バックプロパゲーションの実装
競合学習および自己組織化マップの解説，実装
統計についての基礎知識，独立成分分析に関わる前処理（中心化，白色化）
独立成分分析の解説
独立成分分析の実装
分散分析の解説，実装
主成分分析の解説，実装
因子分析の解説，実装【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
前回の復習を欠かさないこと．理論を深く理解するために線形代数，微分，最適化に関する数学的基礎知識を身につけておくこと．学習の様子を視覚的に捉えるため，実装は Excel のワークシート上で行う．Excel の基本的な使い方，特に絶対番地，相対番地，基本的な関数を学んでおくこと．
【テキスト（教科書）】指定しない．資料を適宜配布する．
【参考書】
講義にて適宜紹介する．図書館に数多くの参考書がある．
【成績評価の方法と基準】
期末テスト 70 ％，レポート 30 ％．
【学生の意見等からの気づき】
アンケート結果では特に問題点が見つかりませんでしたので，前年度と同じペースで進める予定です．
【学生が準備すべき機器他】
PC が設置されている教室を使うので貸与 PC は不要です．ログインするには学生証とパスワードが必要です．USB メモリも忘れないようにしてください．なお，貸与 PC（Excel がインストールされているノート PC）でも可能
ですが，教室には電源コンセントがないことに注意してください．

— 443 —

発行日：2019/5/1

PHY200XE

物理学応用（情報）原仁

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
物理学は、自然科学の中で最も基礎的な学問分野の 1 つと位置づけられている。物理学の基礎から考え方および手法を学び、物事を定性的に捉える考察
力と定量的に捉える理解力を高める。物理学がどのように社会生活に応用されているか情報と関連づけながら授業を進める。
【到達目標】
物理量と基本法則の理解力を養い、身近な生活空間にある自然現象や実際の応用として使われている物理学の基礎を学習する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
パワーポイントの資料を用いて、物理の基礎を確認しながら進める。授業の中で演習問題を出題して基本的な理解をチェックし、履修状況や理解度に合わせて学習を進める。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
概論
2
運動の概念

3
4
5
6

空間における運動
力と運動
ニュートンの法則
仕事とエネルギー

78

力積と運動量
動力学

9

剛体の運動

10
11
12

流体
振動
波の特性

13

音の特性

14

光の波動性と粒子性

内容
物理学的思考法の大切さについて運動をモデル化して数学的・統計的に捉える運動を二次元的に捉える
物体の運動の理由づけを行う
物体に働く力で運動を考える
自然科学のエネルギーの概念を理解す
る
力積と運動量の変化の関係を考える
円運動を中心として惑星の運動を捉える
弾性やトルク・慣性モーメントから運動を考える
流体の運動の基本的性質を捉える
単振動の現象を考える
身の回りの波の一般的な現象と性質を考える
身の回りの音の一般的な現象と性質を考える
光の粒子としての性質を捉える【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
高校物理学の基礎知識【テキスト（教科書）】
パワーポイント資料を使用し、特に教科書は設定しない。
【参考書】
必要に応じて授業の中で紹介する。
【成績評価の方法と基準】
授業中の演習問題への取り組みの平常点（30%）、レポート課題提出（20%）と期末試験（50%）による総合評価【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
特になし【Outline and objectives】
Physics is positioned as one of the most fundamental disciplines in thenatural sciences. Learn concepts and methods from the fundamentalsof physics, raise discretion to qualitatively capture things, and enhance
understanding ability to quantitatively grasp. Advance classes whileassociating physics with social life how it is applied to social life.

— 444 —

発行日：2019/5/1

OTR400XE

卒業研究
赤松

茂

開講時期：年間授業/Yearly【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
専任教員の個人指導のもとに、論文テーマを選定し、過去 3 年間に講義、情報工学ゼミナール、PBL、情報工学実験 I・II・III で学んできた知識、実験法、などを活用して１年間にわたって自ら調査、理論構築、解析、実験を遂行し、その結果を論文にして提出する。
【到達目標】
専門領域において、自律して、問題設定を行い、問題を解くための計画の策定および実施を自ら行えるようにする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
専任教員の個人指導のもとに、自ら発想し遂行する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第１回
ゼミごとに設定
第2回
ゼミごとに設定
第3回
ゼミごとに設定
第4回
ゼミごとに設定
第5回
ゼミごとに設定
第6回
ゼミごとに設定
第7回
ゼミごとに設定
第8回
ゼミごとに設定
第9回
ゼミごとに設定
第 10 回 ゼミごとに設定
第 11 回 ゼミごとに設定
第 12 回 ゼミごとに設定
第 13 回 ゼミごとに設定
第 14 回 ゼミごとに設定
第 15 回 ゼミごとに設定
第 16 回 ゼミごとに設定
第 17 回 ゼミごとに設定
第 18 回 ゼミごとに設定
第 19 回 ゼミごとに設定
第 20 回 ゼミごとに設定
第 21 回 ゼミごとに設定
第 22 回 ゼミごとに設定
第 23 回 ゼミごとに設定
第 24 回 ゼミごとに設定
第 25 回 ゼミごとに設定
第 26 回 ゼミごとに設定
第 27 回 ゼミごとに設定
第 28 回 ゼミごとに設定

内容
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
専任教員の個人指導のもとに、自ら発想し遂行する。
【テキスト（教科書）】
過去使用した教科書、テーマ関連書籍, 他ゼミにより指定する。
【参考書】
テーマに関連する書籍、論文【成績評価の方法と基準】
卒業研究進捗報告（春学期末）、卒業研究報告（秋学期末）、および卒業論文の内容により、担当教員が個別に評価する。この場合、設定した到達目標を60%以上達成している学生を合格とする。。
【学生の意見等からの気づき】
個々の学生の能力に合わせたテーマ設定を行う【Outline and objectives】
Under the supervision of the professor, you will carry out yourspecific research including survey, theoretical construction, analysis,
experiments and submit these summary as the graduation thesis.

— 445 —

発行日：2019/5/1

OTR400XE

卒業研究
彌冨

仁

開講時期：年間授業/Yearly【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
専任教員の個人指導のもとに、論文テーマを選定し、過去 3 年間に講義、情報工学ゼミナール、PBL、情報工学実験 I・II・III で学んできた知識、実験法、などを活用して１年間にわたって自ら調査、理論構築、解析、実験を遂行し、その結果を論文にして提出する。
【到達目標】
専門領域において、自律して、問題設定を行い、問題を解くための計画の策定および実施を自ら行えるようにする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
専任教員の個人指導のもとに、自ら発想し遂行する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第１回
ゼミごとに設定
第2回
ゼミごとに設定
第3回
ゼミごとに設定
第4回
ゼミごとに設定
第5回
ゼミごとに設定
第6回
ゼミごとに設定
第7回
ゼミごとに設定
第8回
ゼミごとに設定
第9回
ゼミごとに設定
第 10 回 ゼミごとに設定
第 11 回 ゼミごとに設定
第 12 回 ゼミごとに設定
第 13 回 ゼミごとに設定
第 14 回 ゼミごとに設定
第 15 回 ゼミごとに設定
第 16 回 ゼミごとに設定
第 17 回 ゼミごとに設定
第 18 回 ゼミごとに設定
第 19 回 ゼミごとに設定
第 20 回 ゼミごとに設定
第 21 回 ゼミごとに設定
第 22 回 ゼミごとに設定
第 23 回 ゼミごとに設定
第 24 回 ゼミごとに設定
第 25 回 ゼミごとに設定
第 26 回 ゼミごとに設定
第 27 回 ゼミごとに設定
第 28 回 ゼミごとに設定

内容
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
専任教員の個人指導のもとに、自ら発想し遂行する。
【テキスト（教科書）】
過去使用した教科書、テーマ関連書籍, 他ゼミにより指定する。
【参考書】
テーマに関連する書籍、論文【成績評価の方法と基準】
卒業研究進捗報告（春学期末）、卒業研究報告（秋学期末）、および卒業論文の内容により、担当教員が個別に評価する。この場合、設定した到達目標を60%以上達成している学生を合格とする。。
【学生の意見等からの気づき】
個々の学生の能力に合わせたテーマ設定を行う【Outline and objectives】
Under the supervision of the professor, you will carry out yourspecific research including survey, theoretical construction, analysis,
experiments and submit these summary as the graduation thesis.

— 446 —

発行日：2019/5/1

OTR400XE

卒業研究
尾川

浩一

開講時期：年間授業/Yearly【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
専任教員の個人指導のもとに、論文テーマを選定し、過去 3 年間に講義、情報工学ゼミナール、PBL、情報工学実験 I・II・III で学んできた知識、実験法、などを活用して１年間にわたって自ら調査、理論構築、解析、実験を遂行し、その結果を論文にして提出する。
【到達目標】
専門領域において、自律して、問題設定を行い、問題を解くための計画の策定および実施を自ら行えるようにする。
60 頁程度の論文を書き上げる【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
専任教員の個人指導のもとに、自ら発想し遂行する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第１回
ゼミごとに設定
第２回
ゼミごとに設定
第３回
ゼミごとに設定
第４回
ゼミごとに設定
第５回
ゼミごとに設定
第６回
ゼミごとに設定
第７回
ゼミごとに設定
第８回
ゼミごとに設定
第９回
ゼミごとに設定
第 10 回 ゼミごとに設定
第 11 回 ゼミごとに設定
第 12 回 ゼミごとに設定
第 13 回 ゼミごとに設定
第 14 回 ゼミごとに設定
第 15 回 ゼミごとに設定
第 16 回 ゼミごとに設定
第 17 回 ゼミごとに設定
第 18 回 ゼミごとに設定
第 19 回 ゼミごとに設定
第 20 回 ゼミごとに設定
第 21 回 ゼミごとに設定
第 22 回 ゼミごとに設定
第 23 回 ゼミごとに設定
第 24 回 ゼミごとに設定
第 25 回 ゼミごとに設定
第 26 回 ゼミごとに設定
第 27 回 ゼミごとに設定
第 28 回 ゼミごとに設定

内容
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
専任教員の個人指導のもとに、自ら発想し遂行する。
【テキスト（教科書）】過去 3 年間で使用した教科書、およびテーマ関連書籍【参考書】
テーマに関連する書籍、論文【成績評価の方法と基準】
卒業研究進捗報告（春学期末）、卒業研究報告（秋学期末）、および卒業論文の内容 (100%) により、担当教員が個別に評価する。この場合、設定した到達目標を 60%以上達成している学生を合格とする。
【学生の意見等からの気づき】
実際の理論とシミュレーションのためのプログラミングを丁寧に説明する予定。また、個々の学生の能力に合わせたテーマ設定を行う。
【Outline and objectives】
Under the supervision of the professor, you will carry out yourspecific research including survey, theoretical construction, analysis,
experiments and submit these summary as the graduation thesis.

— 447 —

発行日：2019/5/1

OTR400XE

卒業研究
金井

敦

開講時期：年間授業/Yearly【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
専任教員の個人指導のもとに、論文テーマを選定し、過去 3 年間に講義、情報工学ゼミナール、PBL、情報工学実験 I・II・III で学んできた知識、実験法、などを活用して１年間にわたって自ら調査、理論構築、解析、実験を遂行し、その結果を論文にして提出する。
【到達目標】
専門領域において、自律して、問題設定を行い、問題を解くための計画の策定および実施を自ら行えるようにする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
専任教員の個人指導のもとに、自ら発想し遂行する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第１回
ゼミごとに設定
第2回
ゼミごとに設定
第3回
ゼミごとに設定
第4回
ゼミごとに設定
第5回
ゼミごとに設定
第6回
ゼミごとに設定
第7回
ゼミごとに設定
第8回
ゼミごとに設定
第9回
ゼミごとに設定
第 10 回 ゼミごとに設定
第 11 回 ゼミごとに設定
第 12 回 ゼミごとに設定
第 13 回 ゼミごとに設定
第 14 回 ゼミごとに設定
第 15 回 ゼミごとに設定
第 16 回 ゼミごとに設定
第 17 回 ゼミごとに設定
第 18 回 ゼミごとに設定
第 19 回 ゼミごとに設定
第 20 回 ゼミごとに設定
第 21 回 ゼミごとに設定
第 22 回 ゼミごとに設定
第 23 回 ゼミごとに設定
第 24 回 ゼミごとに設定
第 25 回 ゼミごとに設定
第 26 回 ゼミごとに設定
第 27 回 ゼミごとに設定
第 28 回 ゼミごとに設定

内容
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
専任教員の個人指導のもとに、自ら発想し遂行する。
【テキスト（教科書）】
過去使用した教科書、テーマ関連書籍, 他ゼミにより指定する。
【参考書】
テーマに関連する書籍、論文【成績評価の方法と基準】
卒業研究進捗報告（春学期末）、卒業研究報告（秋学期末）、および卒業論文の内容により、担当教員が個別に評価する。この場合、設定した到達目標を60%以上達成している学生を合格とする。
【学生の意見等からの気づき】
学生とのコミュニケーションを密にとり、丁寧な指導を行う。
【Outline and objectives】
On the basis of a teacher’s individual guidance, You select a graduation
thesis. You utilize the knowledge studied in the past three years
by the lecture meeting, a applied informatics seminar, PBL, andapplied informatics experiment I-II-III, etc., and carry out a theory
establishment, an analysis, and an experiment and evaluation by myself
over one year. You submit the result as an article.

— 448 —

発行日：2019/5/1

OTR400XE

卒業研究
品川

満

開講時期：年間授業/Yearly【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
専任教員の個人指導のもとに、論文テーマを選定し、過去 3 年間に講義、情報工学ゼミナール、PBL、情報工学実験 I・II・III で学んできた知識、実験法、などを活用して１年間にわたって自ら調査、理論構築、解析、実験を遂行し、その結果を論文にして提出する。
【到達目標】
卒業研究に取り組み、得られた成果を卒業論文としてまとめる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
専任教員の個人指導のもとに、自ら発想し遂行する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１回
オリエンテーション
第２回研究の実施と報告
第３回研究の実施と報告

第４回研究の実施と報告

第５回研究の実施と報告

第６回研究の実施と報告

第７回

研究の実施と報告

第８回

研究の実施と報告

第９回研究の実施と報告

第１０回 研究の実施と報告
第１１回 研究の実施と報告
第１２回 研究の実施と報告
第１３回 研究の実施と報告
第１４回 中間報告
第１５回 研究の実施と報告
第１６回 研究の実施と報告
第１７回 研究の実施と報告
第１８回 研究の実施と報告
第１９回 研究の実施と報告
第２０回 研究の実施と報告
第２１回 研究の実施と報告
第２２回 研究の実施と報告
第２３回 研究の実施と報告
第２４回 研究の実施と報告
第２５回 研究の実施と報告
第２６回 研究の実施と報告
第２７回 研究の実施と報告
第２８回 卒業研究報告会

内容
卒業研究の進め方について説明
調査・研究・学習およびその進捗状況の報告と議論
調査・研究・学習およびその進捗状況の報告と議論
調査・研究・学習およびその進捗状況の報告と議論
調査・研究・学習およびその進捗状況の報告と議論
調査・研究・学習およびその進捗状況の報告と議論
調査・研究・学習およびその進捗状況の報告と議論
調査・研究・学習およびその進捗状況の報告と議論
調査・研究・学習およびその進捗状況の報告と議論
調査・研究・学習およびその進捗状況の報告と議論
調査・研究・学習およびその進捗状況の報告と議論
調査・研究・学習およびその進捗状況の報告と議論
調査・研究・学習およびその進捗状況の報告と議論
卒業研究の進捗状況を整理し、卒業研究進捗報告会で発表
調査・研究・学習およびその進捗状況の報告と議論
調査・研究・学習およびその進捗状況の報告と議論
調査・研究・学習およびその進捗状況の報告と議論
調査・研究・学習およびその進捗状況の報告と議論
調査・研究・学習およびその進捗状況の報告と議論
調査・研究・学習およびその進捗状況の報告と議論
調査・研究・学習およびその進捗状況の報告と議論
調査・研究・学習およびその進捗状況の報告と議論
調査・研究・学習およびその進捗状況の報告と議論
調査・研究・学習およびその進捗状況の報告と議論
調査・研究・学習およびその進捗状況の報告と議論
調査・研究・学習およびその進捗状況の報告と議論
調査・研究・学習およびその進捗状況の報告と議論
卒業研究で得られた成果を、卒業研究報告会で発表【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
専任教員の個人指導のもとに、自ら発想し遂行する。
【テキスト（教科書）】過去 3 年間で使用した教科書、およびテーマ関連書籍【参考書】
テーマに関連する書籍、論文【成績評価の方法と基準】
卒業研究進捗報告（春学期末）、卒業研究報告（秋学期末）、および卒業論文の内容により、担当教員が個別に評価する。この場合、設定した到達目標を60%以上達成している学生を合格とする。
【学生の意見等からの気づき】
課題に対して自らの力で乗り越えることに留意する。
【学生が準備すべき機器他】
特になし【その他の重要事項】
特になし【Outline and objectives】
The aim of the lecture is working on research about new communication
technology, and writing a graduation thesis based on the results.

— 449 —

発行日：2019/5/1

OTR400XE

卒業研究
平原

誠

開講時期：年間授業/Yearly【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
専任教員の個人指導のもとに、論文テーマを選定し、過去 3 年間に講義、情報工学ゼミナール、PBL、情報工学実験 I・II・III で学んできた知識、実験法、などを活用して１年間にわたって自ら調査、理論構築、解析、実験を遂行し、その結果を論文にして提出する。
【到達目標】
専門領域において、自律して、問題設定を行い、問題を解くための計画の策定および実施を自ら行えるようにする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
専任教員の個人指導のもとに、自ら発想し遂行する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第１回
ゼミごとに設定
第2回
ゼミごとに設定
第3回
ゼミごとに設定
第4回
ゼミごとに設定
第5回
ゼミごとに設定
第6回
ゼミごとに設定
第7回
ゼミごとに設定
第8回
ゼミごとに設定
第9回
ゼミごとに設定
第 10 回 ゼミごとに設定
第 11 回 ゼミごとに設定
第 12 回 ゼミごとに設定
第 13 回 ゼミごとに設定
第 14 回 ゼミごとに設定
第 15 回 ゼミごとに設定
第 16 回 ゼミごとに設定
第 17 回 ゼミごとに設定
第 18 回 ゼミごとに設定
第 19 回 ゼミごとに設定
第 20 回 ゼミごとに設定
第 21 回 ゼミごとに設定
第 22 回 ゼミごとに設定
第 23 回 ゼミごとに設定
第 24 回 ゼミごとに設定
第 25 回 ゼミごとに設定
第 26 回 ゼミごとに設定
第 27 回 ゼミごとに設定
第 28 回 ゼミごとに設定

内容
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
専任教員の個人指導のもとに、自ら発想し遂行する。
【テキスト（教科書）】
過去使用した教科書、テーマ関連書籍, 他ゼミにより指定する。
【参考書】
テーマに関連する書籍、論文【成績評価の方法と基準】
卒業研究進捗報告（春学期末）、卒業研究報告（秋学期末）、および卒業論文の内容により、担当教員が個別に評価する。この場合、設定した到達目標を60%以上達成している学生を合格とする。。
【学生の意見等からの気づき】
個々の学生の能力に合わせたテーマ設定を行う【Outline and objectives】
Under the supervision of the professor, you will carry out yourspecific research including survey, theoretical construction, analysis,
experiments and submit these summary as the graduation thesis.

— 450 —

発行日：2019/5/1

OTR400XE

卒業研究
藤井

章博

開講時期：年間授業/Yearly【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
専任教員の個人指導のもとに、論文テーマを選定し、過去 3 年間に講義、情報工学ゼミナール、PBL、情報工学実験 I・II・III で学んできた知識、実験法、などを活用して１年間にわたって自ら調査、理論構築、解析、実験を遂行し、その結果を論文にして提出する。
【到達目標】
専門領域において、自ら問題設定を行い、問題を解くための計画の策定および実施を自ら行えるようにする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
主に週 1 回の研究室内の発表会を通じて研究の進捗を見極めながら指導を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ

内容【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
個人指導のもとに、自ら発想し遂行する。
【テキスト（教科書）】
研究室の書庫に蓄積した資料を適宜利用する。
【参考書】
学術論文を中心に各人に関連する文献を提示する。
【成績評価の方法と基準】
評価は、着想・新規性、問題設定、遂行能力、投入した労力等の点で総合評価する。
【学生の意見等からの気づき】
ディスカッションの時間を多くとりコミュニケーションを図る。
【Outline and objectives】
Through the required tasks, students learns the basic skills for researchand development.

— 451 —

発行日：2019/5/1

OTR400XE

卒業研究
宮本

健司

開講時期：年間授業/Yearly【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
専任教員の個人指導のもとに、論文テーマを選定し、過去 3 年間に講義、情報工学ゼミナール、PBL、情報工学実験 I・II・III で学んできた知識、実験法、などを活用して１年間にわたって自ら調査、理論構築、解析、実験を遂行し、その結果を論文にして提出する。
【到達目標】
専門領域において、自律して、問題設定を行い、問題を解くための計画の策定および実施を自ら行えるようにする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
専任教員の個人指導のもとに、自ら発想し遂行する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第１回
ゼミごとに設定
第2回
ゼミごとに設定
第3回
ゼミごとに設定
第4回
ゼミごとに設定
第5回
ゼミごとに設定
第6回
ゼミごとに設定
第7回
ゼミごとに設定
第8回
ゼミごとに設定
第9回
ゼミごとに設定
第 10 回 ゼミごとに設定
第 11 回 ゼミごとに設定
第 12 回 ゼミごとに設定
第 13 回 ゼミごとに設定
第 14 回 ゼミごとに設定
第 15 回 ゼミごとに設定
第 16 回 ゼミごとに設定
第 17 回 ゼミごとに設定
第 18 回 ゼミごとに設定
第 19 回 ゼミごとに設定
第 20 回 ゼミごとに設定
第 21 回 ゼミごとに設定
第 22 回 ゼミごとに設定
第 23 回 ゼミごとに設定
第 24 回 ゼミごとに設定
第 25 回 ゼミごとに設定
第 26 回 ゼミごとに設定
第 27 回 ゼミごとに設定
第 28 回 ゼミごとに設定

内容
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
専任教員の個人指導のもとに、自ら発想し遂行する。
【テキスト（教科書）】
過去使用した教科書、テーマ関連書籍, 他ゼミにより指定する。
【参考書】
テーマに関連する書籍、論文【成績評価の方法と基準】
卒業研究進捗報告（春学期末）、卒業研究報告（秋学期末）、および卒業論文の内容により、担当教員が個別に評価する。この場合、設定した到達目標を60%以上達成している学生を合格とする。。
【学生の意見等からの気づき】
個々の学生の能力に合わせたテーマ設定を行う【Outline and objectives】
Under the supervision of the professor, you will carry out yourspecific research including survey, theoretical construction, analysis,
experiments and submit these summary as the graduation thesis.

— 452 —

発行日：2019/5/1

OTR400XE

卒業研究
八名

和夫

開講時期：年間授業/Yearly【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
専任教員の個人指導のもとに、論文テーマを選定し、過去 3 年間に講義、情報工学ゼミナール、PBL、情報工学実験 I・II・III で学んできた知識、実験法、などを活用して１年間にわたって自ら調査、理論構築、解析、実験を遂行し、その結果を論文にして提出する。
【到達目標】
専門分野において、文献研究、問題設定、問題解決をみずから実行できる能
力をみにつける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
専任教員の個人指導のもとに、自ら発想し遂行する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【テキスト（教科書）】過去 3 年間で使用した教科書、およびテーマ関連書籍【参考書】
テーマに関連する書籍、論文【成績評価の方法と基準】
提出論文の内容により、担当教員が個別に評価する。この場合、設定した到達目標を 60%以上達成している学生を合格とする。
年度中に学科全体でプレゼンテーションを２回行い合格することを条件とする。
【学生の意見等からの気づき】
特になし【Outline and objectives】
This courese is a research project toward submitting the graduating
thesis. Each student specify the research project theme through thediscussion with the supervisor followed by literature survay, conducting
expriments and/or theoretica development to complete the own thesis.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
文献研究

2

文献研究

3

文献研究

4

文献研究

5

文献研究

6

目標設定

7

目標設定

8

15

問題解決に向けたリサー
チ
問題解決に向けたリサー
チ
問題解決に向けたリサー
チ
問題解決に向けたリサー
チ
問題解決に向けたリサー
チ
問題解決に向けたリサー
チ
問題解決に向けたリサー
チ
成果中間発表

16
17
18
19
20
21

文献研究
文献研究
文献研究
文献研究
文献研究
目標設定

22

目標設定

23

問題解決に向けたリサー
チ
問題解決に向けたリサー
チ
問題解決に向けたリサー
チ
問題解決に向けたリサー
チ
問題解決に向けたリサー
チ
問題解決に向けたリサー
チ

9
10
11
12
13
14

24
25
26
27
28

内容
関連の文献を調査、精読し問題点をあきらかにする。
関連の文献を調査、精読し問題点をあきらかにする。
関連の文献を調査、精読し問題点をあきらかにする。
関連の文献を調査、精読し問題点をあきらかにする。
関連の文献を調査、精読し問題点をあきらかにする。
文献研究によって明らかになった問題
点を洗い出し、研究の目標を設定する
文献研究によって明らかになった問題
点を洗い出し、研究の目標を設定する
問題解決に向け、方法論を決めリサー
チを行う
問題解決に向け、方法論を決めリサー
チを行う
問題解決に向け、方法論を決めリサー
チを行う
問題解決に向け、方法論を決めリサー
チを行う
問題解決に向け、方法論を決めリサー
チを行う
問題解決に向け、方法論を決めリサー
チを行う
問題解決に向け、方法論を決めリサー
チを行う
成果発表会で研究成果の中間報告を行う
前期成果をもとに関連文献研究を行う
前期成果をもとに関連文献研究を行う
前期成果をもとに関連文献研究を行う
前期成果をもとに関連文献研究を行う
前期成果をもとに関連文献研究を行う
文献研究によって明らかになった問題
点を洗い出し、研究の目標を設定する
文献研究によって明らかになった問題
点を洗い出し、研究の目標を設定する
問題解決に向け、方法論を決めリサー
チを行う
問題解決に向け、方法論を決めリサー
チを行う
問題解決に向け、方法論を決めリサー
チを行う
問題解決に向け、方法論を決めリサー
チを行う
問題解決に向け、方法論を決めリサー
チを行う
問題解決に向け、方法論を決めリサー
チを行う【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
専任教員の個人指導のもとに、自ら発想し遂行する。

— 453 —

発行日：2019/5/1

OTR400XE

卒業研究
李

磊

開講時期：年間授業/Yearly【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
専任教員の個人指導のもとに、論文テーマを選定し、過去 3 年間に講義、情報工学ゼミナール、PBL、情報工学実験 I・II・III で学んできた知識、実験法、などを活用して１年間にわたって自ら調査、理論構築、解析、実験を遂行し、その結果を論文にして提出する。
【到達目標】
アルゴリズム分野の論文を理解したうえ、プログラミング言語による従来のアルゴリズムの実装が行われ、更に様々な議論と工夫を重ね、新しい改良ア
ルゴリズムの提案を目指す。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
専任教員の個人指導のもとに、自ら発想し遂行する。
【テキスト（教科書）】過去 3 年間で使用した教科書、およびテーマ関連書籍【参考書】
テーマに関連する書籍、論文【成績評価の方法と基準】
卒業研究進捗報告（春学期末）、卒業研究報告（秋学期末）、および卒業論文の内容により、担当教員が個別に評価する。この場合、設定した到達目標を60%以上達成している学生を合格とする。
【学生の意見等からの気づき】
実際のプログラミングでの実装作業はアルゴリズムへの理解に役立つ。

【授業の進め方と方法】
専任教員の個人指導のもとに、自ら発想し遂行する。

【学生が準備すべき機器他】
貸与パソコン【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【Outline and objectives】
Based on guidance of the supervisor, select a research topic, by using theprevious knowledge from lectures, IT seminal, PBL, IT experiment (1),(2) and (3), do research, model building, analysis and experiment, andcomplete a graduation thesis.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第 1 回目 論文購読
第 2 回目 論文購読
第 3 回目 論文購読
第 4 回目 論文購読
第 5 回目 従来アルゴリズムの実装
第 6 回目 従来アルゴリズムの実装
第 7 回目 従来アルゴリズムの実装
第 8 回目 従来アルゴリズムの実装
第 9 回目 実装結果の性能解析及び問題抽出
第 10 回 実装結果の性能解析及び目問題抽出
第 11 回 改良型アルゴリズムの考
目案
第 12 回 改良型アルゴリズムの考
目案
第 13 回 改良型アルゴリズムの考
目案
第 14 回 改良型アルゴリズムの実目
装第 15 回 改良型アルゴリズムの実目
装第 16 回 改良型アルゴリズムの性目
能評価
第 17 回 改良型アルゴリズムの性目
能評価
第 18 回 従来アルゴリズムとの比目較
第 19 回 従来アルゴリズムとの比目較第 20 回 研究論文のまとめ方
目（PPT ファイル）
第 21 回 研究論文のまとめ方（研目
究紀要の書き方）第 22 回 研究論文の口頭発表法
目
第 23 回 学術誌論文の投稿原稿作
目成
第 24 回 学術誌論文の投稿原稿作
目成
第 25 回 ゼミ内プレゼン目
第 26 回 ゼミ内プレゼン目
第 27 回 ゼミ内プレゼン目
第 28 回 卒業論文まとめ目

内容
研究資料の調査
研究資料の調査
研究資料の調査
研究資料の調査
プログラミング言語による従来アルゴリズムの実装プログラミング言語による従来アルゴリズムの実装プログラミング言語による従来のアルゴリズムの実装
プログラミング言語による従来のアルゴリズムの実装
実装結果の性能解析及び問題抽出
実装結果の性能解析及び問題抽出
改良型アルゴリズムの考案
改良型アルゴリズムの考案
改良型アルゴリズムの考案
改良型アルゴリズムの実装
改良型アルゴリズムの実装
改良型アルゴリズムの性能評価
改良型アルゴリズムの性能評価
従来アルゴリズムとの比較
従来アルゴリズムとの比較研究論文のまとめ方（PPT ファイル）
研究論文のまとめ方（研究紀要の書き方）
研究論文の口頭発表法
学術誌論文の投稿原稿作成
学術誌論文の投稿原稿作成
ゼミ内プレゼンゼミ内プレゼンゼミ内プレゼン
卒業論文まとめ— 454 —

発行日：2019/5/1

OTR400XE

卒業研究
和田

幸一

開講時期：年間授業/Yearly【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
専任教員の個人指導のもとに、論文テーマを選定し、これまでに学んできたことをベースに、自分の研究について、プレゼンテーションや学会発表を行
い、自分の主張を他人に理解させ、ディスかションを行い研究を深める。
【到達目標】
専門領域において、自ら考えを発表し、人とのディスカッションを通じて研究を深める能力を得ることを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
専任教員の個人指導のもとに、自ら発想し遂行する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
ゼミごとに設定
第2回
ゼミごとに設定
第3回
ゼミごとに設定
第4回
ゼミごとに設定
第5回
ゼミごとに設定
第6回
ゼミごとに設定
第7回
ゼミごとに設定
第8回
ゼミごとに設定
第9回
ゼミごとに設定
第 10 回 ゼミごとに設定
第 11 回 ゼミごとに設定
第 12 回 ゼミごとに設定
第 13 回 ゼミごとに設定
第 14 回 ゼミごとに設定

内容
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
専任教員の個人指導のもとに、自ら発想し遂行する。
【テキスト（教科書）】過去 3 年間で使用した教科書、およびテーマ関連書籍【参考書】
テーマに関連する書籍、論文【成績評価の方法と基準】
授業姿勢、成果等を総合して担当教員が個別に評価する。この場合、設定した達成目標を 60%以上達成している場合に合格とする。
【学生の意見等からの気づき】
個々の学生の能力に合わせた目標設定を行う【Outline and objectives】
In this thesis, some topic is selected as bachelor’s thesis under thesupervisor and its research is proceeded and is finally completed while
being discussed with the supervisor. Some of the research is presented
in some conference.

— 455 —

発行日：2019/5/1

OTR400XE

卒業研究ゼミナール
赤松茂

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
専任教員の個人指導のもとに設定された研究テーマに沿って、周囲とのディ
スカッション、プレゼンテーションや学会発表などを行うことで、自分の主張、研究内容を他人に理解させる能力を含む研究能力の涵養を行う。
【到達目標】
専門領域において、自ら考えを発表し、人とのディスカッションを通じて研究を深める能力を得ることを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
専任教員の個人指導のもとに、自ら発想し遂行する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第1回
ゼミごとに設定
第2回
ゼミごとに設定
第3回
ゼミごとに設定
第4回
ゼミごとに設定
第5回
ゼミごとに設定
第6回
ゼミごとに設定
第7回
ゼミごとに設定
第8回
ゼミごとに設定
第9回
ゼミごとに設定
第 10 回 ゼミごとに設定
第 11 回 ゼミごとに設定
第 12 回 ゼミごとに設定
第 13 回 ゼミごとに設定
第 14 回 ゼミごとに設定

内容
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
専任教員の個人指導のもとに、自ら発想し遂行する。
【テキスト（教科書）】過去 3 年間で使用した教科書、およびテーマ関連書籍【参考書】
テーマに関連する書籍、論文【成績評価の方法と基準】
授業姿勢、成果等を総合して担当教員が個別に評価する。この場合、設定した達成目標を 60%以上達成している場合に合格とする。
【学生の意見等からの気づき】
個々の学生の能力に合わせた目標設定を行う【Outline and objectives】
In accordance with the research theme set up under the professor,
we will cultivate your research capabilities, including the ability tomake others understand your research content and assertions throughdiscussion, presentation, conference presentation etc.

— 456 —

発行日：2019/5/1

OTR400XE

卒業研究ゼミナール
彌冨仁

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
専任教員の個人指導のもとに設定された研究テーマに沿って、周囲とのディ
スカッション、プレゼンテーションや学会発表などを行うことで、自分の主張、研究内容を他人に理解させる能力を含む研究能力の涵養を行う。
【到達目標】
専門領域において、自ら考えを発表し、人とのディスカッションを通じて研究を深める能力を得ることを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
専任教員の個人指導のもとに、自ら発想し遂行する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第1回
ゼミごとに設定
第2回
ゼミごとに設定
第3回
ゼミごとに設定
第4回
ゼミごとに設定
第5回
ゼミごとに設定
第6回
ゼミごとに設定
第7回
ゼミごとに設定
第8回
ゼミごとに設定
第9回
ゼミごとに設定
第 10 回 ゼミごとに設定
第 11 回 ゼミごとに設定
第 12 回 ゼミごとに設定
第 13 回 ゼミごとに設定
第 14 回 ゼミごとに設定

内容
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
専任教員の個人指導のもとに、自ら発想し遂行する。
【テキスト（教科書）】過去 3 年間で使用した教科書、およびテーマ関連書籍【参考書】
テーマに関連する書籍、論文【成績評価の方法と基準】
授業姿勢、成果等を総合して担当教員が個別に評価する。この場合、設定した達成目標を 60%以上達成している場合に合格とする。
【学生の意見等からの気づき】
個々の学生の能力に合わせた目標設定を行う【Outline and objectives】
In accordance with the research theme set up under the professor,
we will cultivate your research capabilities, including the ability tomake others understand your research content and assertions throughdiscussion, presentation, conference presentation etc.

— 457 —

発行日：2019/5/1

OTR400XE

卒業研究ゼミナール
尾川浩一

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
専任教員の個人指導のもとに、論文テーマを選定し、これまでに学んできたことをベースに、自分の研究について、プレゼンテーションや学会発表を行
い、自分の主張を他人に理解させ、ディスかションを行い研究を深める。
【到達目標】
専門領域において、自ら考えを発表し、人とのディスカッションを通じて研究を深める能力を得ることを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
専任教員の個人指導のもとに、自ら発想し遂行する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第1回
ゼミごとに設定
第2回
ゼミごとに設定
第3回
ゼミごとに設定
第4回
ゼミごとに設定
第5回
ゼミごとに設定
第6回
ゼミごとに設定
第7回
ゼミごとに設定
第8回
ゼミごとに設定
第9回
ゼミごとに設定
第 10 回 ゼミごとに設定
第 11 回 ゼミごとに設定
第 12 回 ゼミごとに設定
第 13 回 ゼミごとに設定
第 14 回 ゼミごとに設定

内容
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
専任教員の個人指導のもとに、自ら発想し遂行する。
【テキスト（教科書）】過去 3 年間で使用した教科書、およびテーマ関連書籍"Digital Image Processing",R.C.Gonzalez,R.E.Woods,ed.,Pearson, 2017
【参考書】
テーマに関連する書籍、論文【成績評価の方法と基準】
授業姿勢、成果等を総合して担当教員が個別に評価する。この場合、設定した達成目標を 60%以上達成している場合に合格とする。
【学生の意見等からの気づき】
個々の学生の能力に合わせた目標設定を行う【Outline and objectives】
In accordance with the research theme set up under the professor,
we will cultivate your research capabilities, including the ability tomake others understand your research content and assertions throughdiscussion, presentation, conference presentation etc.

— 458 —

発行日：2019/5/1

OTR400XE

卒業研究ゼミナール
金井敦

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
専任教員の個人指導のもとに、論文テーマを選定し、これまでに学んできたことをベースに、自分の研究について、プレゼンテーションや学会発表を行
い、自分の主張を他人に理解させ、ディスカションを行い研究を深める。
【到達目標】
専門領域において、自ら考えを発表し、人とのディスカッションを通じて研究を深める能力を得ることを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
専任教員の個人指導のもとに、自ら発想し遂行する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第1回
ゼミごとに設定
第2回
ゼミごとに設定
第3回
ゼミごとに設定
第4回
ゼミごとに設定
第5回
ゼミごとに設定
第6回
ゼミごとに設定
第7回
ゼミごとに設定
第8回
ゼミごとに設定
第9回
ゼミごとに設定
第 10 回 ゼミごとに設定
第 11 回 ゼミごとに設定
第 12 回 ゼミごとに設定
第 13 回 ゼミごとに設定
第 14 回 ゼミごとに設定

内容
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
専任教員の個人指導のもとに、自ら発想し遂行する。
【テキスト（教科書）】過去 3 年間で使用した教科書、およびテーマ関連書籍【参考書】
テーマに関連する書籍、論文【成績評価の方法と基準】
授業姿勢、成果等を総合して担当教員が個別に評価する。この場合、設定した達成目標を 60%以上達成している場合に合格とする。
【学生の意見等からの気づき】
学生とのコミュニケーションを密にとる。
【Outline and objectives】
On the basis of a teacher’s individual guidance, you select a a thesis
theme. Based on so far learned knowledge, you make a presentation ina related society or conference about a research of you.
You discuss with other researchers, deepen a research of you.

— 459 —

発行日：2019/5/1

OTR400XE

卒業研究ゼミナール
品川満

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
専任教員の個人指導のもとに、論文テーマを選定し、過去 3 年間に講義、情報工学ゼミナール、PBL、情報工学実験 I・II・III で学んできた知識、実験法、などを活用して１年間にわたって自ら調査、理論構築、解析、実験を遂行し、その結果をレポートにして提出する。
【到達目標】
卒業研究に関する事項について、調査・研究・学習を行い、得られた結果をレポートとしてまとめる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
専任教員の個人指導のもとに、自ら発想し遂行する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１回
オリエンテーション
第２回研究の実施と報告

第３回研究の実施と報告

第４回研究の実施と報告

第５回研究の実施と報告

第６回研究の実施と報告

第７回

研究の実施と報告

第８回

研究の実施と報告

第９回研究の実施と報告

第１０回 研究の実施と報告
第１１回 研究の実施と報告
第１２回 研究の実施と報告
第１３回 研究の実施と報告
第１４回 まとめ内容
卒業研究ゼミナールの進め方について
説明
調査・研究・学習および進捗状況の説
明と議論
調査・研究・学習および進捗状況の説
明と議論
調査・研究・学習および進捗状況の説
明と議論
調査・研究・学習および進捗状況の説
明と議論
調査・研究・学習および進捗状況の説
明と議論
調査・研究・学習および進捗状況の説
明と議論
調査・研究・学習および進捗状況の説
明と議論
調査・研究・学習および進捗状況の説
明と議論
調査・研究・学習および進捗状況の説
明と議論
調査・研究・学習および進捗状況の説
明と議論
調査・研究・学習および進捗状況の説
明と議論
調査・研究・学習および進捗状況の説
明と議論
これまでの調査・研究・学習について
まとめ、レポートとして提出【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
専任教員の個人指導のもとに、自ら発想し遂行する。
【テキスト（教科書）】過去 3 年間で使用した教科書、およびテーマ関連書籍【参考書】
テーマに関連する書籍、論文【成績評価の方法と基準】
授業姿勢、成果等を総合して担当教員が個別に評価する。この場合、設定した達成目標を 60%以上達成している場合に合格とする。
【学生の意見等からの気づき】
課題に対して自らの力で乗り越えることに留意する。
【学生が準備すべき機器他】
特になし【その他の重要事項】
特になし【Outline and objectives】
The aim of the lecture is working on research about new communication
technology, and writing a graduation thesis based on the results.

— 460 —

発行日：2019/5/1

OTR400XE

卒業研究ゼミナール
平原誠

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
専任教員の個人指導のもとに設定された研究テーマに沿って、周囲とのディ
スカッション、プレゼンテーションや学会発表などを行うことで、自分の主張、研究内容を他人に理解させる能力を含む研究能力の涵養を行う。
【到達目標】
専門領域において、自ら考えを発表し、人とのディスカッションを通じて研究を深める能力を得ることを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
専任教員の個人指導のもとに、自ら発想し遂行する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第1回
ゼミごとに設定
第2回
ゼミごとに設定
第3回
ゼミごとに設定
第4回
ゼミごとに設定
第5回
ゼミごとに設定
第6回
ゼミごとに設定
第7回
ゼミごとに設定
第8回
ゼミごとに設定
第9回
ゼミごとに設定
第 10 回 ゼミごとに設定
第 11 回 ゼミごとに設定
第 12 回 ゼミごとに設定
第 13 回 ゼミごとに設定
第 14 回 ゼミごとに設定

内容
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
専任教員の個人指導のもとに、自ら発想し遂行する。
【テキスト（教科書）】過去 3 年間で使用した教科書、およびテーマ関連書籍【参考書】
テーマに関連する書籍、論文【成績評価の方法と基準】
授業姿勢、成果等を総合して担当教員が個別に評価する。この場合、設定した達成目標を 60%以上達成している場合に合格とする。
【学生の意見等からの気づき】
個々の学生の能力に合わせた目標設定を行う【Outline and objectives】
In accordance with the research theme set up under the professor,
we will cultivate your research capabilities, including the ability tomake others understand your research content and assertions throughdiscussion, presentation, conference presentation etc.

— 461 —

発行日：2019/5/1

OTR400XE

卒業研究ゼミナール
藤井章博

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
専任教員の個人指導のもとに、論文テーマを選定し、過去 3 年間に講義、情報工学ゼミナール、PBL、情報工学実験 I・II・III で学んできた知識、実験法、などを活用して１年間にわたって自ら調査、理論構築、解析、実験を遂行し、その結果を論文にして提出する。
【到達目標】
情報処理学会の研究会において成果発表するに耐えるレベルの研究成果を年度の中盤までに達することを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
専任教員の個人指導のもとに、自ら発想し遂行する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
１
テーマ企画１
２
テーマ企画２
３
テーマ企画３
４
既存研究調査１
５

既存研究調査２

６

既存研究調査３

７
８
９
１０
１１
１２
１３
１４

システム設計１
システム設計２
システム設計３システム開発１
システム開発２システム開発３
システム評価とまとめ１
システム評価とまとめ２

内容
テーマを検討する。
テーマを検討する。
テーマを検討する。
文献調査、これまでの研究室での研究の蓄積等を調べる。
文献調査、これまでの研究室での研究の蓄積等を調べる。
文献調査、これまでの研究室での研究の蓄積等を調べる。
開発に向けた設計を行う。
開発に向けた設計を行う。
開発に向けた設計を行う。
開発に従事する。
開発に従事する。
開発に従事する。
実装したシステムの評価とまとめ実装したシステムの評価とまとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
専任教員の個人指導のもとに、自ら発想し遂行する。
【テキスト（教科書）】過去 3 年間で使用した教科書、およびテーマ関連書籍【参考書】
テーマに関連する書籍、論文【成績評価の方法と基準】
授業姿勢、成果等を総合して担当教員が個別に評価する。この場合、設定した達成目標を 60%以上達成している場合に合格とする。
【学生の意見等からの気づき】「アーキテクチャスタイル」として REST を採用する Web アプリケーション
が研究開発の基盤として確立した。よって、そのうえに研究成果を構築するという方法論をとることで、研究テーマの不要な拡散を防ぐ。
【Outline and objectives】
Through the required tasks, students learns the basic skills for researchand development.

— 462 —

発行日：2019/5/1

OTR400XE

卒業研究ゼミナール
宮本健司

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
専任教員の個人指導のもとに設定された研究テーマに沿って、周囲とのディ
スカッション、プレゼンテーションや学会発表などを行うことで、自分の主張、研究内容を他人に理解させる能力を含む研究能力の涵養を行う。
【到達目標】
専門領域において、自ら考えを発表し、人とのディスカッションを通じて研究を深める能力を得ることを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
専任教員の個人指導のもとに、自ら発想し遂行する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第1回
ゼミごとに設定
第2回
ゼミごとに設定
第3回
ゼミごとに設定
第4回
ゼミごとに設定
第5回
ゼミごとに設定
第6回
ゼミごとに設定
第7回
ゼミごとに設定
第8回
ゼミごとに設定
第9回
ゼミごとに設定
第 10 回 ゼミごとに設定
第 11 回 ゼミごとに設定
第 12 回 ゼミごとに設定
第 13 回 ゼミごとに設定
第 14 回 ゼミごとに設定

内容
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
専任教員の個人指導のもとに、自ら発想し遂行する。
【テキスト（教科書）】過去 3 年間で使用した教科書、およびテーマ関連書籍【参考書】
テーマに関連する書籍、論文【成績評価の方法と基準】
授業姿勢、成果等を総合して担当教員が個別に評価する。この場合、設定した達成目標を 60%以上達成している場合に合格とする。
【学生の意見等からの気づき】
個々の学生の能力に合わせた目標設定を行う【Outline and objectives】
In accordance with the research theme set up under the professor,
we will cultivate your research capabilities, including the ability tomake others understand your research content and assertions throughdiscussion, presentation, conference presentation etc.

— 463 —

発行日：2019/5/1

OTR400XE

卒業研究ゼミナール
八名

和夫

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究は文献研究と新しい研究テーマ設定、及びオリジナルな実験・研究の遂行よりなる。本ゼミナールでは自ら研究テーマを定めて自立した研究者
として研究の遂行ができるようになることを目的としている。
【到達目標】
1. 新しい研究テーマを見出す能力を身に着ける。
2. 先行研究を文献研究を通じて調査する能力を身に着ける。
3. 研究テーマを分析し検証可能で適切な研究目標を定めるめる能力を身に着ける
4. 研究結果を有効に伝えるプレゼンテーション能力を身に着ける
5. 研究結果を論文形式にまとめる能力を身に着ける。
6. 優れた卒業研究は学会で報告することをめざす。

【学生の意見等からの気づき】
学生の能力に応じて、個別にきめ細かい指導を行う。
【Outline and objectives】
This course is a seminar conducted by the lab members and supervisor.
Through the literature search and the thesis project presentation,
students will learn the basic skills to be an independent researcher.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
研究テーマを全員のディスカッションで定めたのち、各回４名が順番に２５分程度で関連文献の紹介と研究計画・進捗を報告し、全員でディスカッショ
ンを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１回
テーマ設定１

第２回

テーマ設定２

第３回

文献研究１

第４回

文献研究と研究テーマの関連付け１
以後３つのグループに分かれて個別の発表形式とする。
文献研究と研究テーマの
関連付け２

第５回

第６回

文献研究と研究テーマの
関連付け３

第７回

実験・研究進捗報告１

第８回

実験・研究進捗報告２

第９回

実験・研究進捗報告３

第１０回 卒業論文プレゼンテー
ション演習１
第１１回 卒業論文プレゼンテー
ション演習２
第１２回 卒業論文プレゼンテー
ション演習３
第１３回 卒業論文の概要と目次をまとめる
第１４回 最終プレゼンテーション

内容
卒業論文で取り上げる研究テーマを定める。
全員のブレインストーミングによる。
各自設定した研究テーマのオリジナリ
ティーと有効性について議論する。
関連文献の収集（和文、英文）を行い、その概要を報告する。
関連文献の収集（和文、英文）を行い、その概要と研究テーマの関連を議論する。グループ１

関連文献の収集（和文、英文）を行い、その概要と研究テーマの関連を議論する。グループ２
関連文献の収集（和文、英文）を行い、その概要と研究テーマの関連を議論する。グループ３
実験・研究の進捗を各自報告しディス
カッションを全員で行う。グループ１
実験・研究の進捗を各自報告しディス
カッションを全員で行う。グループ２
実験・研究の進捗を各自報告しディス
カッションを全員で行う。グループ３
パワーポイントを用いたプレゼンの演習を行い、相互に評価する。グループ１
パワーポイントを用いたプレゼンの演習を行い、相互に評価する。グループ２
パワーポイントを用いたプレゼンの演習を行い、相互に評価する。グループ
３
各自卒業論文の概要と目次を作成し、論文構成を完成させる。全員卒業論文の最終プレゼンテーションを全員が行い。内容について討論する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本科目は卒業論文の進行と対となるものである。卒業研究を進めることがいわば宿題となる。また、各各時間のテーマにそった準備を求められる。
【テキスト（教科書）】検索した文献がテキストとなる。
【参考書】
各自研究テーマに応じた参考書を用いる。
【成績評価の方法と基準】
クラスでの発表内容と積極的に討論に参加したかを総合して評価する。

— 464 —

発行日：2019/5/1

OTR400XE

卒業研究ゼミナール
李磊

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
専任教員の個人指導のもとに、論文テーマを選定し、過去 3 年間に講義、情報工学ゼミナール、PBL、情報工学実験Ⅰ・Ⅱ・Ⅲで学んできた知能情報処理のアルゴリズムに関する設計法や解析法などを活用し、１年間にわたって
自らで文献調査、理論構築、アルゴリズム設計、プログラム実装、計算コストの解析を遂行し、その結果をレポートにして提出する。
【到達目標】
卒業研究に関する事項について、文献調査、理論構築、アルゴリズム設計、プログラム実装、計算コストの解析を行い、得られた結果をレポートとしてまとめる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【学生の意見等からの気づき】
課題に対し、自らの力で予定のスケジュールに従って遂行することは大事であり、遅れないように留意する。
【学生が準備すべき機器他】
貸与パソコン【その他の重要事項】
C++プログラミング言語を事前に復習すること【Outline and objectives】
Based on guidance of the supervisor, select a research topic, by using theprevious knowledge and the related algorithms in AI and information
processing from lectures, IT seminal, PBL, IT experiment (1), (2) and(3), do the related papers research, model building, design of algorithm,
programing experiment, analysis of computational cost and complete a
final report.

【授業の進め方と方法】
専任教員の個人指導のもとに、自ら発想し遂行する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
卒業ゼミ オリエンテーション
１
卒業ゼミ 研究の実施と報告および
２
議論
卒業ゼミ 研究の実施と報告および
３
議論
卒業ゼミ 研究の実施と報告および
４
議論
卒業ゼミ 研究の実施と報告および
５議論
卒業ゼミ 研究の実施と報告および
６
議論
卒業ゼミ 研究の実施と報告および
７
議論
卒業ゼミ 研究の実施と報告および
８議論
卒業ゼミ 研究の実施と報告および
９議論
卒業ゼミ 研究の実施と報告および
１０議論
卒業ゼミ 研究の実施と報告および
１１
議論
卒業ゼミ 研究の実施と報告および
１２
議論
卒業ゼミ 研究の実施と報告および
１３
議論
卒業ゼミ レポートのまとめ、ゼミ
１４
の発表会

内容
卒業研究ゼミナールの進め方について説明
文献調査、理論構築、アルゴリズム設計、プログラム実装、計算コストの解
析の進捗状況の説明と議論
文献調査、理論構築、アルゴリズム設計、プログラム実装、計算コストの解
析の進捗状況の説明と議論
文献調査、理論構築、アルゴリズム設計、プログラム実装、計算コストの解
析の進捗状況の説明と議論
文献調査、理論構築、アルゴリズム設計、プログラム実装、計算コストの解
析の進捗状況の説明と議論
文献調査、理論構築、アルゴリズム設計、プログラム実装、計算コストの解
析の進捗状況の説明と議論
文献調査、理論構築、アルゴリズム設計、プログラム実装、計算コストの解
析の進捗状況の説明と議論
文献調査、理論構築、アルゴリズム設計、プログラム実装、計算コストの解
析の進捗状況の説明と議論
文献調査、理論構築、アルゴリズム設計、プログラム実装、計算コストの解
析の進捗状況の説明と議論
文献調査、理論構築、アルゴリズム設計、プログラム実装、計算コストの解
析の進捗状況の説明と議論
文献調査、理論構築、アルゴリズム設計、プログラム実装、計算コストの解
析の進捗状況の説明と議論
文献調査、理論構築、アルゴリズム設計、プログラム実装、計算コストの解
析の進捗状況の説明と議論
文献調査、理論構築、アルゴリズム設計、プログラム実装、計算コストの解
析の進捗状況の説明と議論
これまでの研究成果をまとめ、レポー
トとして提出するとともに、発表してもらう。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
専任教員の個人指導のもとに、自ら発想し遂行する。
【テキスト（教科書）】
過去３年間で使用したアルゴリズム関連の教科書、および関連分野の書籍【参考書】
それぞれの研究課題に関連する書籍と論文【成績評価の方法と基準】
授業の出席状況（基本的姿勢）、与えられた専門的課題に対する研究の熱意および進捗状況（プロセス）、得られた研究成果の達成度を総合的に評価する。

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発行日：2019/5/1

OTR400XE

卒業研究ゼミナール
和田幸一

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
専任教員の個人指導のもとに、論文テーマを選定し、これまでに学んできたことをベースに、自分の研究について、プレゼンテーションや学会発表を行
い、自分の主張を他人に理解させ、ディスかションを行い研究を深める。
【到達目標】
専門領域において、自ら考えを発表し、人とのディスカッションを通じて研究を深める能力を得ることを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
専任教員の個人指導のもとに、自ら発想し遂行する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
ゼミごとに設定
第2回
ゼミごとに設定
第3回
ゼミごとに設定
第4回
ゼミごとに設定
第5回
ゼミごとに設定
第6回
ゼミごとに設定
第7回
ゼミごとに設定
第8回
ゼミごとに設定
第9回
ゼミごとに設定
第 10 回 ゼミごとに設定
第 11 回 ゼミごとに設定
第 12 回 ゼミごとに設定
第 13 回 ゼミごとに設定
第 14 回 ゼミごとに設定

内容
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示
担当教員より指示【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
専任教員の個人指導のもとに、自ら発想し遂行する。
【テキスト（教科書）】過去 3 年間で使用した教科書、およびテーマ関連書籍【参考書】
テーマに関連する書籍、論文【成績評価の方法と基準】
授業姿勢、成果等を総合して担当教員が個別に評価する。この場合、設定した達成目標を 60%以上達成している場合に合格とする。
【学生の意見等からの気づき】
個々の学生の能力に合わせた目標設定を行う【Outline and objectives】
In this seminar, some topic is selected as bachelor’s thesis under thesupervisor and its research is proceeded and is finally completed while
being discussed with the supervisor. Some of the research is presented
in some conference.

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発行日：2019/5/1

MAT200XE

応用数学（情報）陸名雄一

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
自然科学や社会科学における多くの現象が微分方程式によって表現されており、微分方程式に関する知識・解法の修得は現代科学を学ぶ者にとって欠かせないものになっている。当科目では、基本的な常微分方程式の解法を修得する。
【到達目標】
１．常微分方程式の基本的な解法を身に付ける。
２．その実行に必要な計算力を身に付ける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
種々の常微分方程式の基本的解法について、主に板書形式で講義する。また、理解・計算技術の定着を図る為の演習を適宜実施する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１回
常微分方程式
第２回

常微分方程式の解

第３回
第４回
第５回
第６回
第７回

変数分離形
同次形
一階線形
完全微分形
非正規形

第８回

線形空間・アフィン空間

第９回

線形微分方程式の解空間

第 10 回

微分演算子

第 11 回

斉次形

第 12 回

逆演算子

第 13 回逆演算子の応用

第 14 回

まとめと演習内容
常微分方程式を定義し、その意義について解説する。
常微分方程式の種々の解について解説する。
変数分離形の解法について解説する。
同次形の解法について解説する。
一階線形の解法について解説する。
完全微分形の解法について解説する。
初等的な非正規形の解法と包絡線について解説する。
線形微分方程式を理解する為に必要な
線形代数学を復習し、線形写像のファイバーの構造定理について解説する。
線形常微分方程式の解空間の構造について解説する。
微分演算子を定義し、その性質について解説する。
斉次形の定数係数線形常微分方程式の解法について解説する。
逆演算子を導入し、その性質について解説する。
非斉次形定数係数線形常微分方程式の逆演算子による解法について解説する。
第１回から第１３回までのまとめを行い、演習を実施する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
当科目においては初等関数についての基本的知識と積分計算（一変数）の技術が必須である。各授業項目毎に、そこで必要となる積分計算技術の復習・確認を求める（具体的な課題は毎回指示する）。
【テキスト（教科書）】
資料を配布する。
【参考書】
相談に応じて紹介する。
【成績評価の方法と基準】
授業への出席は単位修得の前提条件である。その上で、常微分方程式の基本的解法の理解度・実践力を期末試験（評価配分１００％）によって評価する。
また、平常点が著しく低い場合は、期末試験成績に依らず不合格とする。
【学生の意見等からの気づき】
演習を増やしたい．
【Outline and objectives】
This course deals with the fundamental concepts of ordinary differential
equations and the basic way of solving them.

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発行日：2019/5/1

MAT200XE

応用解析（情報）陸名雄一

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
フーリエ級数・ラプラス変換の基礎事項を概説する。基本理論の理解と併せて、微分方程式への応用に必要な計算力を修得する。
【到達目標】
１．フーリエ級数の基礎理論を理解し、その計算法を身に付ける。
２．ラプラス変換の基礎理論を理解し、その計算法を身に付ける。
３．これらの微分方程式への応用について理解し、実践できる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
フーリエ級数・ラプラス変換に関する基本事項について、主に板書形式で講義する。また、理解・計算技術の定着を図る為の演習を適宜実施する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１回
フーリエ級数の紹介
第２回

フーリエ級数の定義

第３回

フーリエ級数の性質

第４回

フーリエ級数の計算

第５回

複素フーリエ級数

第６回

フーリエ級数の収束

第７回

フーリエ級数の応用

第８回
第９回

フーリエ級数のまとめと演習
ラプラス変換の定義

第 10 回
第 11 回

ラプラス変換の性質
ラプラス逆変換

第 12 回
第 13 回

ラプラス逆変換の計算
ラプラス変換の応用

第 14 回

ラプラス変換のまとめと演習

内容
フーリエ級数論の背景・概略を紹介する。
フーリエ係数・フーリエ級数を具体的に定義し、その例について解説する。
フーリエ級数の基本的性質について解説する。
フーリエ級数の計算法について解説する。
フーリエ級数の複素形について解説する。
フーリエの定理及びパーセバルの等式について解説する。
一次元の熱拡散方程式・波動方程式の境界値初期値問題について解説する。
第１回から第７回の内容についてまと
め、演習を実施する。
ラプラス変換を定義し、基本的な関数のラプラス変換を計算する。
ラプラス変換の性質について解説する。
ラプラス逆変換を定義し、その基本公式について解説する。
種々のラプラス逆変換を計算する。
定数係数線形常微分方程式のラプラス変換による解法を解説する。
第９回から第１３回の内容についてまとめ、演習を実施する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
当科目においては初等関数（特に有理関数・三角関数・指数関数）についての基本的知識と微分・積分計算の技術が必須である。各授業項目毎に、そこで必要となる知識・計算技術の復習と確認を求める（具体的な課題は毎回指示する）。
【テキスト（教科書）】
資料を配布する。
【参考書】
相談に応じて紹介する。
【成績評価の方法と基準】
授業への出席は単位修得の前提条件である。その上で、フーリエ級数・ラプラス変換の理解度・計算力を期末試験（評価配分１００％）によって評価する。但し、平常点が著しく低い場合は、試験成績に依らず不合格とする。
【学生の意見等からの気づき】
演習を増やしたい．
【Outline and objectives】
This course deals with the basic concepts of Fourier series and Laplacetransformations.

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発行日：2019/5/1

MAT100XE

確率統計（情報）八名

和夫

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本講義ではランダム信号を特徴付け工学的に応用するための 方法論について学ぶ。
【到達目標】
確率変数に時間のパラメーターを加えて得られるランダム信号の概念を理解する。ランダム信号の基本的性質として定常性（弱定常、強い定常）、独立性を理解する。モーメント関数による信号の特徴づけを理解する。特に 2 次のモーメントである自己相関関数と自己相関関数に関連付けられるパワースペ
クトルの概念を理解する。信号変換、特に通信分野における変復調の原理について理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
まず確率過程論の基本的な概念（ランダ ム信号の結合確率密度関数、モーメ
ント、相関関数、定常性等） について代表的な信号としてガウス過程、ランダム交番信号、ポアソン過程を取り上げながら述べる。次いで信号の特徴付
けに 有用なスペクトル解析の手法、ウィナーヒンチンの定理等につい て理解させる。最後に統計的決定理論の基本的な考え方を示し 信号検出、デジタル通信における最適受信などへの応用につい て講述する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
不規則信号
第2回
代表的な不規則信号
第3回
不規則信号の特徴付け 1
第4回
不規則信号の特徴付け 2
第5回

不規則信号の特徴付け 3

第6回

スペクトル推定 1

第7回

スペクトル推定 2

第8回

スペクトル解析

第9回
第 10 回
第 11 回演習
パターン認識 1
パターン認識 2

第 12 回
第 13 回
第 14 回

パターン認識 3
信号検出
パラメータ推定内容
不規則信号の基礎的概念
ポアソン過程、ガウス過程とその例
振幅分布、モーメント、共分散関数
パワースペクトルとウィナーヒンチンの定理
雑音のモデル化：熱雑音と白色雑音、
雑音温度
ノンパラメトリック法（BT 法、DFT法）
パラメトリック法（AR モデルに基づく推定）
相互相関数、相互パワースペクトル、
伝達関数の推定
1 − 7 回のまとめと演習
統計的決定理論の概要
決定規則（線形識別，最尤決定、誤り率最小、ベイズ決定）
ニューラルネットによるパターン認識
整合フィルタと最適受信モデルパラメタの推定（最尤推定、MAP 推定、ベイズ推定）【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
1 年生配当科目” 確率統計” で学んだ内容を基礎に講義を行う。確率統計に関する基礎知識を復習しておくこと。また、適宜演習問題を配布するので講義の理解を確かめるために事業外で学習すること。
【テキスト（教科書）】
P. Z. Peebles, “Probability, Random Variables and Random Signal
Principles,” 4th Edition, McGraw-Hill, 2001.
【参考書】
中川 正雄著、確率過程 (電気・電子・情報工学系テキストシリーズ)、培風館【成績評価の方法と基準】
学期末試験の結果にレポートの内容を加味して決定する。
【学生の意見等からの気づき】
具体的な例題を増やし理解を助ける。
【Outline and objectives】
This course introduces methods to characterize random signals. Set
of multi-imentional joint probability distribution/density functions are
introduced for the complete characterization of random signals. Secondand higher order moments and related statistics such as autocorreoation
function, power spectra or higher order spectra are introduced for thepractical signal analysis. The course gives the background fundation forthe digital signal processing.

— 469 —

発行日：2019/5/1

BSP100XF

計算機実習基礎木村光宏

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】大学が貸与するノートＰＣを機材として用い，コンテンポラリーな計算機とネットワークの基本的利用法を修得する．
【到達目標】
一般的なパソコンの活用法，タイピング，インターネットの基礎知識，マナーなどを理解し，実践でき，人に説明できるようになること．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
毎回大学が貸与したノートＰＣを持参すること．それを使って実習形式で授業を進める．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
諸注意

第2回

基礎知識

第3回

ウェブページ作成（基本事項前半）
ウェブページ作成（基本事項後半）
ウェブページ作成（応用事項前半）
ウェブページ作成（応用事項後半）
インターネットの概要

第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回内容
持参すべきもの，授業の進め方，タッ
チタイピングの技術の習得のためのヒ
ントなど
PC の基本構造，ファイル・フォルダの概念，ウィンドウズを舞台裏から覗いてみる
HTML の命令を習得する

HTML の命令を習得し，複雑なページを作成する（１）HTML の命令を習得し，複雑なページを作成する（２）Javascript の利用方法

基礎概念，ウェブサーバ，クライアン
トなどについてインターネットの利用
電子メールの仕組みと利用上の注意（マナー）などについて
エクセル（基本事項前半） 基本操作（表計算とは何か）
エクセル（基本事項後半） 基本操作のつづきエクセル（データ処理基 データを分析する方法（ヒストグラム
礎）の書き方）ほか
エクセル（データ処理と ソーティングとその利用法
可視化）
エクセル（応用的課題） エクセルを使って応用的問題を解く
Ｃ言語で遊ぶ
数学の問題をプログラムで解く（出題と解説）【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
初心者は特にキーボードの操作（タッチタイピング）の習得から取り組むこと．
【テキスト（教科書）】
特に指定せず，適宜資料を配布する .
【参考書】
特に指定しないが，表計算ソフトウェアに関する入門書があれば望ましい．
【成績評価の方法と基準】
出席状況，授業態度，提出された成果物などをもって評価する．詳細は初回の授業日に説明する．
なお正当な理由なく 4 回以上欠席した場合は単位の認定基準に到達しない可能性が高い．
実習であるからＰＣを忘れた場合は欠席と同様な評価とする．
【学生の意見等からの気づき】
授業の進度と学生の理解の程度をできるだけシンクロさせる．
【学生が準備すべき機器他】
大学貸与のノート PC を用いて各自授業を受けることになるので毎回持参しなければならない．また，大学ネットワークへの接続なども行う．授業支援
システムを利用して電子ファイルの配布，レポートの提出などを行う．
【Outline and objectives】
This lecture and exercise provides several methods and techniques fornovice computer users. Main topics include HTML and excel.

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発行日：2019/5/1

BSP100XF

数理モデル概論
礒島

伸、木村

光宏

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
実際の現象やデータを解析し、理解するのに必要なさまざまな数理技法を学ぶ。
【到達目標】
世の中の現象や現実のデータに直面する際に、数理的な視点からとらえることができる数理的な思考方法の獲得を目標とする。
1) 確率モデルにより表現される現象の基本と、その解析法を理解する。
2) 微分方程式モデルにより表現される現象の基本と、その解析法を理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
全体を２期に分けて第１期を木村，第２期を礒島が講義を担当する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
確率解析１（マルコフ連
鎖入門の入門）第2回
事象の木解析
第3回
無限ホテル
第4回
有限と無限
第5回
第6回
第7回

確率解析２
賭けごとの損益演習あるいは補遺

第8回
第9回

微分方程式入門
モデルの改良第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回演習
連立微分方程式
連立系の解析
数値解法
演習

内容
決闘の問題
タイタニック号はなぜ沈んだか
集合の濃度（クイズから数学へ）
集合の濃度（離散と連続の間の深い谷について）
巴戦（ともえせん）
必勝法は存在するか？
まとめの演習あるいは，ここまでの進度に不足があった場合の補充に充てる．
変数分離型微分方程式の解法
マルサスモデルからロジスティック方
程式へ
モデルと人口データの比較
伝染病のモデル
伝染病モデルの解析
基本的な差分法
伝染病モデルの数値計算【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
高校数学で習ったこと（微積分，数列，確率）を復習しておく．
【テキスト（教科書）】
特になし
【参考書】
特になし
【成績評価の方法と基準】
平常点・時間中の演習・レポートで評価する。複数の教員が担当するので，各教員の成績の合計を総合成績とする。ただし，どの教員の成績も 50 ％以上であることを合格の必要条件とする．なお，得点配分については各教員から別途説明する．
【学生の意見等からの気づき】
授業の進度と学生の理解の程度をシンクロさせる．
【学生が準備すべき機器他】
一部、貸与パソコンが必要になる回があるので指示に注意すること。
【Outline and objectives】
Learn the various mathematical techniques necessary to analyze andunderstand actual phenomena and data.

— 471 —

発行日：2019/5/1

BSP100XF

社会システム入門
宮越龍義

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
社会システム (社会の仕組み) は、おおよそ法政・経済・文化の 3 つのシステ
ムから構成される。その中で経済システムが社会システムの下部構造であり、それが上部構造の法政システムや文化システムを規定している。これまで、経済が豊かになれば、それにつれて法律・政治や文化も変化してきた。このことから、その中核をなす経済システムに焦点を当てて、社会システムを解説する。
【到達目標】
今日われわれが生きている社会の仕組み (社会システム) を理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
経済 (生産・分配・消費に関係する人間関係) の仕組みを支える市場経済 (市場の需給によって経済を決める) の理論、市場経済の長所・短所、さらに、それに対処する政府の役割と失敗について紹介する。授業形態は講義形式である。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
イントロダクション
第2回
消費システム

第3回

生産システム

第4回

市場システム

第5回
第6回
第7回
第8回
第9回

市場システムの帰結
中間試験
マクロ経済システム
経済成長システム 1
経済成長システム 2

第 10 回

経済成長システム 3

第 11 回

産業連関システム 1

第 12 回

産業連関システム 2

第 13 回
第 14 回

国際経済システム 1
国際経済システム 2

内容
講義の概要、進行方法、評価方法
効用最大化問題の解法:
クーン=タッカーの定理、ラグラン
ジュ乗数法
利潤最大化問題:
クーン=タッカーの定理、ラグラン
ジュ乗数法
需給均衡・均衡模索過程・価格調整方
程式
需給均衡の比較静学分析
これまでの復習
所得決定理論
ソローの残差・技術進歩の微分方程式
ソロー=スワンモデルと資本蓄積の黄金律:成長パスの動学方程式と位相図
ソロー=スワンモデルと資本蓄積の黄金律:成長パスの動学方程式と位相図
投入産出分析・レオンチェフモデル:ベクトル・行列・行列式
投入産出分析・レオンチェフモデル:ベクトル・行列・行列式
ヘンクシャー=オーリンモデル
ヘンクシャー=オーリンモデル【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
TV の経済ニュースを良く見ていると、現実の経済に興味を持つようになり、同時に講義の経済理論にも興味が湧き、理解も深まってきます。
【テキスト（教科書）】
なし
【参考書】
なし
【成績評価の方法と基準】
評価は中間試験と期末試験をともに受験することが単位取得の必要条件。
【学生の意見等からの気づき】「経済学 I,II」、「計量経済学」、「国際経営論」、「公共経済学」、「金融政策論」、「金融論」などの経済学関連講義を数多く履修すると、この講義の理解が深まります。また、微積・線形代数・統計学は十分理解しておくことが必須です。
【その他の重要事項】
この講義の理解を深めるには、「経済学 I,II」、「計量経済学」、「国際経営論」、「公共経済学」、「金融政策論」、「金融論」などの経済学関連講義を数多く履修すると、および、微積・線形代数・統計学などの理解も必須となります。
私の実務経験 (生産システムの原価計算、予算管理、世界の経済情勢の把握) からすると、経済学には必ずと言っていいほど、行列・ベクトル・偏微分・全微
分さらに多重積分、微分・差分方程式が必要で、しかも、世界経済に関する最新の知識が必要となるので、それらをすべて網羅した授業構成をとっている。
【Outline and objectives】
This course introduces the social system,in particular, the economic
system to students taking this course.

— 472 —

発行日：2019/5/1

BSP100XF

経済学入門
中村

洋一

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
生産者の行動、消費者の行動および両者の結果としての市場均衡を説明する
ミクロ経済学の基礎。
【到達目標】
経営判断の基礎として、市場経済の機能と役割に関する基本的な理解を目指す。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
目標：経済活動を行う生産者，消費者の行動原理を解明し，これらの行動を結びつけ調整する市場の機能について考察し，受講生にその基礎を修得させる。特にミクロ経済学は経営上の判断にも資するため重点を置く。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回テーマ
1
需給と市場（1）2
需給と市場（2）3
生産者の行動（1）4
生産者の行動（2）

5
6
7
8
9

生産者の行動（3）
生産者の行動（4）
消費者の行動（1）
消費者の行動（2）
消費者の行動（3）

10
11
12

消費者の行動（4）
消費者の行動（5）パレート効率と市場の機能（1）パレート効率と市場の機
能（2）
まとめ

13
14

内容
需要と供給、市場価格の決定
見えざる神の手、社会的厚生の最大化
生産関数と技術の効率性
さまざまな費用の概念、費用最小化と費用関数
利潤の最大化と供給曲線
生産要素の最適配分
効用関数と無差別曲線
予算制約と効用最大化
所得と価格の変化の影響、代替関係と補完関係
費用の最小化2 期間の消費計画、消費と余暇の選択
パレート改善、パレート効率、限界代
替率と限界変形率の均等
パレート効率の限界
競争市場の均衡【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各回の演習の内容を確認する。
【テキスト（教科書）】
授業でプリントを配布。
【参考書】
成生「ミクロ経済学入門」（有斐閣）など多数。
【成績評価の方法と基準】
平常点と期末試験による。
【学生の意見等からの気づき】
グラフの意味の理解の確認の必要性など。
【Outline and objectives】
Learning basics of micro economics: behaviors of producers andconsumers, and resulting market equilibria.

— 473 —

発行日：2019/5/1

BSP100XF

企業システム入門
浦谷規

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
企業とは何かを考える。市場、生産、消費の基本的考察から株式会社の意義である「所有と経営の分離」考える．
【到達目標】
企業の基本的構成要素、社会的意義を理解する。
経営戦略論についてもその歴史と意義を考える。
起業（ベンチャー企業を設立）のための基本的要件を学ぶ。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
経済原理を用いた企業の理論と経営学の実践的経営管理論を講義
ディスカッションで学ぶ。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回
テーマ
第1回
ガイダンス、「企業とは何か」
第2回
交換市場と消費者
第3回
第4回

生産と消費
所有と経営の分離

第5回
第6回
第7回
第8回

経営の支配
競争と独占
中間レポート
経営戦略 I

第9回
第 10 回

経営戦略
経営戦略

第 11 回II
III

起業条件とビジネス・プ
ラン I
第 12 回 起業条件とビジネス・プ
ラン II
第 13 回 起業のディスカッション
第 14 回 ブレーンストーミング「夢の実現と仕事」

内容
経済社会における企業の意義と市場との関係 株式会社の意義
消費の最適行動、効用関数と時間選好
交換価格
生産関数 技術的代替率
生産と交換市場の関係 価格と市場
市場の意義
経営者、大株主、機関投資家の支配
企業合併と分社化
理論の復習
マイケル・ポーターの Competitive
Strategy
ピーター・ドラッカーの目標管理論
W. デミングの TQC、カイゼン、
PDCA サイクル
ビジネス・モデルとリスク管理
資金調達とプロジェクト評価
起業家講演及びディスカッション
グループ・プレセンテーション【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
新聞を毎日読み、経済の動きを理解する【テキスト（教科書）】
授業支援システム（.Campus）を利用して PDF で提示【参考書】
マイケル・ポーター 「競争の戦略」ダイヤモンド社
P. ドラッカー「マネージメント」ダイヤモンド社
F. テイラー『科学的管理法」ダイヤモンド社【成績評価の方法と基準】
出席： 20 ％、レポート： 20 ％、期末試験： 60 ％で評価

【学生の意見等からの気づき】
起業家精神 つまり チャレンジスピリットを社会で活かすための方法を考える【Outline and objectives】
マクロ経済理論からの企業論と起業するための経営理論を学ぶ
Management theory for enterprise and innovation.

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発行日：2019/5/1

SSS100XF

プロジェクトマネジメント入門
作村建紀

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
生産システムとは，原料や素材などから製品やサービスの形で価値を生み出す一連の仕組みである．
本講義は，生産システムの一つの側面であるプロジェクトとそのマネジメン
トを通して，生産システムの概念を理解することを目的とする．
プロジェクトの目指すものを明確にし，プロジェクトを達成するための，計画立案・組織・予算・進捗などのマネジメント手法と，プロジェクトそのもの
評価方法について，演習を交えて習得する．
本講義を受講する学生は，今後の大学活動や社会にて関わるであろう生産活動のマネジメントに必要となる基本的なスキルを身につけることを目指す．
【到達目標】
生産システムの概要について，プロジェクト・マネジメントを通して理解する．プロジェクト・マネジメントの基本的スキルである WBS などの作成技法を習得することで，組織の一員として自らプロジェクトを推し進めることができる能力を身につける．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【学生の意見等からの気づき】
可能な範囲で演習課題の解説を行う【学生が準備すべき機器他】
グループ課題のために PowerPoint などを利用した資料作成が必要である．
【その他の重要事項】
特になし【Outline and objectives】
Production systems are a series of systems that create value in the formof products and services from raw materials and materials.
This class aims to understand the concept of production systems
through the project and its management, which is one aspect of
production systems.
Specifically, in this lecture, management techniques on projects such asplanning, organization, budget management, and progress management
is acquired through exercises.
The students will acquire basic skills necessary for future university
activities and management of production activities that will be involved
in society.

【授業の進め方と方法】
講義と演習，グループ課題により，実践的な能力を養う．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
はじめに

2

プロジェクトの目指すもの3

プロジェクト計画

4

WBS

5

アクティビティマトリク
ス

6

アクティビティリスト

7

組織

8

スケジューリング

9

予算

10

進捗

11

EVMS

12

リスク

13

グループ課題 (1)14

グループ課題 (2)内容
生産システムの概念と，生産システム
におけるプロジェクトの位置付けについて説明する．
プロジェクトの成功と失敗を例に，プロジェクトが目指すゴール・目的・目標の違いを学ぶ．
プロジェクトでの計画の立て方とアクティビティについて学ぶ
プロジェクトマネジメントの基礎であるスコープと WBS 作成手順について学ぶ．
WBS 作成に必要なアクティビティマ
トリクスとアクティビティ構造図について学ぶ．
アクティビティリストについて学び，
WBS の作成法をまとめる．
複数の人間が協力し合うために必要な組織のデザインを学ぶ
プロジェクトの納期を守るためのスケ
ジューリングの基礎を学ぶ
予算を守るためのコスト計画とコント
ロールについて学ぶ
進捗管理の概念を理解し，進捗を正しく把握するためのスケジュールと費用をコントロールする方法を学ぶ
コストと進捗を同時にコントロールする方法として，EVMS を学ぶ．
プロジェクト・マネジメントにとって最も難しい課題であるリスクについて考える
課題のグループ発表会と相互評価を行う．
課題のグループ発表会と相互評価を行う．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業内で扱う演習課題を復習する【テキスト（教科書）】
特になし
【参考書】
・佐藤知一 (2015) 世界を動かすプロジェクトマネジメントの教科書, 技術評
論社.
・高桑宗右衛門 (2015) オペレーションズマネジメント, 中央経済社.
・田村隆善, 他 (2012) 新版生産管理システム, 朝倉書店.
【成績評価の方法と基準】
講義中の演習（60%）とグループ課題（40%）で評価する．

— 475 —

発行日：2019/5/1

COT100XF

計算機実習応用五島

洋行

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
春学期の学習内容をベースに，Ｃ言語での中級のプログラミング技術を身につける．学期前半は，基本的な文法の確認から始め，関数の作成，配列の使用などが行えるようにする．後半には，構造体，ファイルの入出力，ポインタなど応用的な事項を学び，演習課題を通じてこれらの使い方を身につける．

【学生が準備すべき機器他】
PC 教室のデスクトップ PC を使用するが，貸与ノート PC を持参してもよい．

【到達目標】
１．配列，構造体，ポインタなど，Ｃ言語の中級レベルの文法が理解できている
２．要求仕様を満足するプログラムが書ける
３．他者が見て読みやすいプログラムが書ける【Outline and objectives】
In succession to the study contents for the spring semester, this classis designed to foster fundamental skills with respect to C language.
Starting from reviews on basic grammars, practices on arrays as wellas user-defined functions will be conducted. For the latter part of thesemester, advanced topics associated with structure, file inputs/outputs,
and pointers will be dealt with. An assignment will be given on
completion of each chapter.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【その他の重要事項】
情報システムの開発経験から，正しく動作するだけでなく，保守性，可読性，
汎用性にも気を配ったプログラムを書くように促す．

【授業の進め方と方法】
各回とも，前半は講義，後半は演習の構成とする．
学期前半は，既習事項の確認が中心であり，簡単なプログラムを沢山書き，量的な練習を重視する．
学期後半は，少し複雑な課題を与え，ある程度時間をかけながら問題解決を図り，質的な練習を重視する．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
四則演算と数学関数

内容
コンパイル・実行環境の確認を行い，
printf, scanf などによる入出力と，簡単な計算を行うプログラムを作成する
第2回
条件分岐と反復処理
if-else 文や switch 文を用いた条件分
岐処理と，for 文や while 文を用いた反復処理について学ぶ
第3回
配列変数
１次元配列変数の使い方と注意点を学
ぶ
第4回
文字列処理
C 言語特有の仕様である，配列の一種としての文字列処理について学ぶ
第5回
関数の作成と使用（１） 自作関数の作成と使用方法について学ぶ
第6回
関数の作成と使用（２） 自作関数を使用したプログラムを実際
に作成する
第7回
ファイルの入出力（１） ファイル入出力関数を使用した，デー
タの入出力方法について学ぶ
第8回
ファイルの入出力（２） ファイル入出力関数を使用したプログ
ラムを実際に作成する
第9回
構造体の使用（１）構造体の概念とその基本的な使用方法について学ぶ
第 10 回 構造体の使用（２）構造体を使用したプログラムを実際に作成する
第 11 回 アドレスとポインタ（１） ポインタの概念とその基本的な使用方法について学ぶ第 12 回 アドレスとポインタ（２） ポインタを使用したプログラムを実際に作成する
第 13 回 乱数とシミュレーション 整数，実数乱数の生成方法について学（１）
ぶ
第 14 回 乱数とシミュレーション 乱数を用いて簡単なゲーム作成を行う（２）【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各章の終了ごとに提出課題が課されるので，指定された期限までに提出する．
【テキスト（教科書）】
教科書は使用せず，授業支援システム経由で教材を配布する．
【参考書】
初心者向け：「やさしいＣ 第５版」
，高橋 麻奈（著），ソフトバンクパブリッ
シング
中級者向け：「Ｃ言語によるプログラミング」，内田 智史（監修）, システム
計画研究所（編）【成績評価の方法と基準】
提出課題 40%，平常点 30%，口頭試問 30%で評価する．提出課題や口頭試問
は，期限を守っているか，期日までに準備しているかなども重視する．Copy＆ paste や友人からファイルを貰ってそのまま提出するなどの不正行為が続くと，単位認定されない可能性が高い．
【学生の意見等からの気づき】
本年度は特になし．

— 476 —

発行日：2019/5/1

MAT100XF

基礎線形数学髙澤兼二郎

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
講義の前半では，数学の基本的な概念である，集合と写像，命題と論理，整数論の基礎のについて学ぶ．後半では，線形代数における基礎的な概念の理解を深めることを目標とする．線形代数は教養科目としてほとんどの学生が学んでいるが，線形代数は数学的思考の基本であるので，本講義ではそのさらに深い理解を目指す．
【到達目標】
数学の基本事項を学修し，また，線形代数の基本的な理論を理解し，応用できるようになることが授業の到達目標である．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
講義形式で行う．必要に応じて，質疑応答や問題演習の時間を十分にとる．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
集合 (1)
第2回

集合 (2)

第3回

命題と論理 (1)

第4回

命題と論理 (2)

第5回

写像 (1)

第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回写像 (2)
整数 (1)
整数 (2)
ここまでのまとめ行列と連立 1 次方程式

第 11 回

数ベクトル空間

第 12 回
第 13 回
第 14 回

対角化
線形代数の応用
全体のまとめ

内容
集合とは何かを学び，共通集合，合併集合，補集合などの解説を行う．
集合の元の数の比較をどのように行うかを解説し，可算集合，連続体濃度の概念にふれる．
命題の逆，裏，対偶などの概念を学ぶ．演繹法、数学的帰納法、などの論理法を解説する．
演繹法，数学的帰納法や背理法などの論理法を解説する．
写像の定義を行い，写像に関する様々な概念を解説する．
写像を用いた論理展開について学ぶ．
数についての基本を整理する．
整数の様々な性質を学ぶ．
ここまでの講義内容を復習する．
行列の階数，逆行列や行列式について，その定義，性質や連立 1 次方程式との関係についての理解を確実なものにする．
数ベクトル空間における 1 次独立性や基底，および，線形写像について学ぶ．
行列の対角化について学ぶ．
線形代数の工学への応用について学ぶ．
全体の講義内容を復習する．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
演習問題に取り組み，講義内容の理解を確実なものにする．
【テキスト（教科書）】なし【参考書】
栗田稔，新講 数学通論，学術図書出版社．
徳山豪，工学基礎 離散数学とその応用，数理工学社．
桂利行 (編)，池田敏晴，佐藤好久，廣瀬英雄 (著)，理工系学生のための線形代
数，培風館．
【成績評価の方法と基準】
定期試験の結果によって評価する (100%)．平常点を加味することがある．
【学生の意見等からの気づき】
本年度授業担当者変更により，フィードバックはありません．
【その他の重要事項】
授業時間外の学習でわからないことがあったときは、チューターを訪ねて質問することを推奨します．
【Outline and objectives】
Learn basic concepts in mathematics such as sets and mappings,
propositions and logic, and fundamentals of number theory. Also
develop a deeper understanding of linear algebra, which plays animportant role in all areas of mathematical sciences.

— 477 —

発行日：2019/5/1

ECN100XF

経済学
中村

洋一

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ミクロ経済学の新たな分野の経営への応用を考える。また、マクロ経済学の基礎を習得する。
【到達目標】
企業の競争戦略などの考察を深めるとともに、ゲーム理論や情報の経済学な
どの新しい分野について学び、経営戦略への応用を考える。また、マクロ経済学を基礎に経済政策、金融政策の役割を理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
ミクロ経済学の基礎を振り返り、需要の価格弾力性と価格戦略、独占・寡占と企業の協調的行動、ゲームの理論、高度なビジネス戦略、リスクとリター
ンなどに関する基礎を学ぶ。また、日本経済が直面する重要なイシューについて展望するため、マクロ経済学の基礎を学ぶ。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
独占の理論
2
独占と寡占の理論
3
価格戦略

4

製品差別化と競争

5

ゲームの理論（1）67

ゲームの理論（2）
ゲームの理論（3）8

高度なビジネス戦略

9
10
11
12
13
14

マクロ経済学（1）マクロ経済学（2）マクロ経済学（3）マクロ経済学（4）マクロ経済学（5）マクロ経済学（6）内容
限界収入と独占均衡
独占と社会的厚生
価格差別、2 部料金性、価格のバンド
リング
製品選択の競争、広告・研究開発による製品差別化
囚人のディレンマ、繰り返しゲームと協調
ゲーム理論のいくつかの応用
多段階ゲーム、通商戦略のゲーム、共有地の悲劇
参入阻止・競争相手排除の価格戦略、
ネットワーク外部性、マーケット・デザイン
マクロ経済学のデータ
長期の均衡
短期の変動
経済成長の理論
マクロ経済政策の有効性
日本経済とマクロ経済学【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各回の演習の内容を確認する。
【テキスト（教科書）】
授業で配布する。
【参考書】
伊藤「ビジネス・エコノミクス」（日本経済新聞）、丸山「経営の経済学」（有斐閣）など【成績評価の方法と基準】
平常点と期末試験【学生の意見等からの気づき】
現実の経済の動きの理解の重要性など。
【Outline and objectives】
Application of micro economics to business and basics of macro
economics.

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発行日：2019/5/1

SSS100XF

社会工学
白川

慧一

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
現実の様々な社会問題の解決においては、多主体の多様な利害関係がある中で、いかにして個人の意思に基づく行為を制限する公共的意思決定を実現できるかが鍵となります。このとき実現し得る制度には、個々人の個別行為の権利を前提とした自発的な契約と、国家権力に基づく強制を両極として、権利の共有と慣習による共同管理など、様々な権利設定の形態が存在します。そうした制度になぜ正当性が認められるべきか、あるいはそうした制度がなぜ有効に機能するかに関しては、現実の問題に即した形で様々な議論がなされています。
本講義では、社会制度設計の基礎理論として、ゲーム理論の基礎的な概念を学ぶとともに、社会制度設計の問題をめぐる既存理論への理解を深めることを通じて、現実の社会問題の解決に向けて自ら問題を理解し分析、提案できる学習方法を身に着けることを目指します。
【到達目標】
1. 社会システムをゲーム理論により分析するための基礎的素養の習得
2. 集合行為ジレンマとジレンマ解決に関する既存理論の理解
3. 自ら設定した現実の社会問題への理解と解決策の提案のために、既存理論を読み解き、自力で理解を深める実践を通じての学習方法の習得【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
前半の講義では、非協力ゲーム理論の基礎となる概念（ナッシュ均衡、パレート最適性、完全部分均衡、逆選択、モラルハザード、繰り返しゲーム）を学びます。
後半の講義では、主に政治学分野における、ゲーム理論の応用を通じた制度への理解、とりわけ社会的ジレンマ状況下において利己的な個人が協力行動に転じるような制度の成立条件をめぐる議論を通じて、個人の意思に基づく行為を制限する制度の有効性、正当性をめぐる既存理論を学びます。
授業では、毎回課題を出します。課題は、各回の授業内容の範囲内から出題します。また、最後に期末レポート課題を出します。

4 E.Ostrom 著『Governing the Commons』1990 年
5 R. パットナム著『哲学する民主主義』1994 年
その他必要に応じて、授業で紹介します。
【成績評価の方法と基準】
毎回の講義での課題（60%）と、期末レポート（40%）により評価します。
ゲーム理論の基礎的素養の習得と集合行為ジレンマに関する既存理論の理解の程度は、毎回の講義での課題により評価します。
現実問題の分析と当該問題における既存理論の学習方法の習得の程度は、期末レポート課題により評価します。
【学生の意見等からの気づき】
実例を交えつつ講義を進めていきます。
【Outline and objectives】
In the process of solving social problems, it is the key to make a setof collective choice rules to control self-interested behavior concerning
various types of interests of multiple actors. We can see several
forms of such institution, for example, contracting based on private
property rights, enforcement by central governments as the two sides,
and self-organized monitoring and control by common property regime
with implicit norms and customs. It is still controversial on why suchcommon property regime should be legitimate or functions effectively.
This course aims to learn fundamental concepts of game theory
and existing theories on creating institution solving collective action
dilemmas, and acquire the way to analyze and make a solution to social
problems.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
導入：社会工学の目的
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

内容（なぜ社会制度設計にゲーム理論が有益なのか）
ゲーム理論とは何か（岡田章著『ゲーム理論・入門（新版）』2014 年 1〜3 章）
ナッシュ均衡と個人合理 （同上 4 章）
性
囚人のジレンマとパレー （同上 5 章）
ト最適性
純粋戦略と混合戦略（同上 4 章）
完全部分均衡（同上 6 章）
逆選択とシグナリング（同上 8 章）
モラルハザード（同上 8 章）
社会的ジレンマ（同上 5 章）
繰り返しゲームと協力の （同上 7 章、M. テイラー著『協力の可能性可能性』1987 年 第 3 章）
N 人囚人のジレンマゲー （同上 7 章、M. テイラー著『協力のムと協力の可能性
可能性』1987 年 第 4 章）
自己組織的な制度による （E.Ostrom 著『Governing the
社会的ジレンマの克服
Commons』1990 年 1〜2 章）
協力行動の進化（同上 11 章、R. アクセルロッド著『つきあい方の科学』1984 年 2 章）
社会関係資本と制度（R. パットナム著『哲学する民主主義』
1994 年 6 章）

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回の課題に備え、授業計画にて指定されたテキストの範囲を事前に予習する。
期末レポートに備え、毎回の授業ごとに課題、テキストを復習するとともに、理解をさらに深めるために、授業中に紹介される参考書に取り組む。
【テキスト（教科書）】
必要に応じて授業中に紹介します。
講義ノート等は、下記からダウンロードできるようにしますが、岡田章著『ゲーム理論・入門（新版）』2014 年は基本書なので、他にゲーム理論の参考書を持っていなければ購入するとよいでしょう。
https://ks6000.wixsite.com/home【参考書】
1. 岡田章著『ゲーム理論・入門（新版）』2014 年
2 M. テイラー著『協力の可能性』1990 年
3 R. アクセルロッド著『つきあい方の科学』1984 年— 479 —

発行日：2019/5/1

MAN100XF

経営史
佐々木 聡
開講時期：春学期集中/Intensive(Spring)【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
日本の企業経営と企業者活動の歴史を学ぶ。これによって，学生が日本の企業経営と革新的企業者活動の国際比較史的特徴と国際関係史の理解を基礎に，
近未来のあるべき企業経営の方向性を展望する力を身につけることが到達目標となる。
【到達目標】
日本の経営史の基本的知識を説明できるようにすることと，近未来の日本の企業システムのあるべき姿を展望できる能力を身につけること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
授業内容の要点を講義形式で概説し，担当教員監修によるＤＶＤ教材でそれに関する内容を学び，さらにほぼ同じ内容の書籍教材で学ぶ。最終試験は，自筆ノートのみ持ち込み可とするので，口頭説明や板書およびテキストの要点
をノートに要領良く整理することが肝心となる。適宜，ノート整理の時間を設ける予定である。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
オリエンテーション

第2回

第3回

第4回

第5回

第６回

第7回

第8回

第9回

第 10 回

第 11 回

内容
授業担当者の自己紹介・授業の進め方，到達目標および成績評価基準などを説明する。
江戸時代の経済と経営
なぜ江戸期から講義を起こすのか，江戸時代の三井家などの商家経営（両替商・呉服商）の特徴，革新，人事・労務などの特徴を解説する。
会社知識の導入と会社制 西欧の会社の知識や制度の導入および度の普及
国立銀行そのほかの株式会社制度の普及，商法の施行，企業形態別構成の推移とその背景について解説する。
渋沢栄一と岩崎弥太郎の 渋沢栄一自身の足跡をたどりながら，
企業者活動
その近代日本の企業社会のオルガナイ
ザーの役割をあとづけるとともに，対比して位置づけられる岩崎弥太郎・弥之助の企業者活動の特徴を解説する。
工業化のスタートと政府 工部省，内務省を中心に展開された殖の役割
産興業政策とその実態および官業払下げの過程とその背景について解説する。
財閥の形成と発展「財閥」の定義を示したうえで，いくつかの多角的事業経営の「財閥」化の時
期と，三井の「財閥」化と「コンツェルン」化の内容について解説する。
新興コンツェルンの台頭 1920 年代を中心とする日産，日窒，森，日曹，理研などの発展を概説した
うえで，日産の事例を中心に，詳しい
事業展開をあとづける。
初代長瀬富郎（花王）と 現在の日用必需品となった製品を生み2 代鈴木三郎助（味の素） 出す企業の代表例として，花王と味のの企業者活動素を取り上げ，その創業期の革新の足跡を解説する。
財界団体の形成と歴史的 商業会議所（その後の商工会議所），
系譜
日本工業倶楽部および同倶楽部から派生した日本経済連盟会（戦後の経団連の前身）や全産連（戦後の日経連の前身）など主要総合経済団体の創設の経緯や系譜について解説する。
小林一三（阪急・東宝） 都市型第 3 次産業として位置づけられと堤康次郎の企業者活動 る交通・サービス産業の代表事例として，阪急・東宝グループ，および西武グループの創業期の企業者活動について解説する。
財閥解体と集中排除
戦時期の財閥の活動を解説したうえで，安田プランの策定に始まる一連の財閥解体措置および独禁法の「外科的手術」として施行された過度経済力集
中排除法の実際および双方の日本経営史上の意義について概説する。

第 12 回

戦後復興と企業集団の形
成第 13 回

高度成長期の企業経営（ホンダ，ソニー，ダイエー，セコムなどの事例
を中心に）
第 14 回 3 大メガバンク体制と日
本企業・日本経済が直面する課題

戦後復興期の経済政策とその効果，戦後の企業再建過程と企業集団の形成過程および企業集団の特徴について解説する。
高度成長期の日本経済について概説したうえで，戦後に躍進した代表的事例にみる革新とその特徴を解説する。
６大企業集団から３大メガバンク体制への移行とその背景について解説する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
書籍テキストの予習・復習を適宜指示する。学習到達目標への到達を期するためにも，必ず実践すること。
【テキスト（教科書）】宇田川勝・中村青志編『マテリアル日本経営史』（有斐閣，1999 年，2600
円＋税）
佐々木聡編『日本の企業家群像』（丸善，2001 年，1800 円＋税）
※上記２冊は授業時に頻繁に使用するので，事前に必ず購入して出席時に持参すること。
【参考書】
佐々木聡編『日本の企業家群像Ⅱ』（丸善，2003 年，2100 円＋税）
佐々木聡『日本の企業家シリーズ９ 丸田芳郎』（PHP 研究所，2400 円＋税）
【成績評価の方法と基準】
平常点（50 ％），小テスト（15 ％），理解度確認試験（35 ％）なお小テストを実施できなかった場合はその比率を理解度確認試験の比率に加えて 50 ％とする。
【学生の意見等からの気づき】
アンケートなどでの受講生の反応から，板書などをもう少し整理したい。また，受講生の理解度を確認する方法を授業の節目に，もう少し織り込むことにしたい。
【学生が準備すべき機器他】
ＤＶＤの映像教材を使用する。
【Outline and objectives】
By
learning the history of corporate management and entrepreneurial activities in Japan, students will acquire the ability toview the direction of corporate management that should be in thenear future based on the historical features of Japanese business
management and innovative activities and the understanding ofinternational relations history.

— 480 —

発行日：2019/5/1

MAN100XF

財務会計論
橋本

幸士

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
財務会計は、株主や債権者だけでなく、企業経営者はもちろんのこと、金融機関、コンサルティング、システム開発等、多くの企業人にとって必須の知識である。
学問的なアプローチだけでなく、実務にも役立つ財務会計の基礎を学ぶ。
【到達目標】
本講義においては、企業会計の基本的な仕組みおよび実務的な処理の理解を目指す。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
初学者を前提に、財務諸表（貸借対照表および損益計算書）の意義・目的・作成方法を解説する。また、財務諸表の分析によって、実務上の意思決定への役立ちを確認する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回
テーマ
１
総論
２
企業会計のしくみ
３
企業会計制度４
資産会計（１）５
資産会計（２）６
資産会計（３）
７
負債会計
８
資本会計
９
損益会計（１）10
損益会計（２）11
財務諸表の作成
12
連結財務諸表13
財務諸表分析
14
試験

内容
会計とは・財務会計とは貸借対照表・損益計算書
金融商品取引法・会社法・法人税法
資産会計の意義・資産の分類
流動資産
固定資産
負債会計の意義・負債の分類
資本会計の意義・純資産と株主資本損益会計の意義・費用収益対応の原則
営業収益・営業費用
貸借対照表・損益計算書の作成
連結財務諸表の意義・作成
安全性分析・収益性分析
期末試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
日常的に、企業が株主や投資家に対して提供する
ＩＲ（Investor Relations）情報に関心を持つこと。
【テキスト（教科書）】「新版 現代会計学」 新井清光・川村義則【参考書】「財務会計」
広瀬義州「財務会計講義」桜井久勝

著 中央経済社

著 中央経済社
著 中央経済社【成績評価の方法と基準】
期末試験の成績（７５％）
、およびレポート課題の内容（２５％）を考慮して評価する。
なお、会計関連資格の取得を加点対象とする場合がある。
【学生の意見等からの気づき】
昨年度の講義方針を継続する。
【学生が準備すべき機器他】
電卓持参のこと。
【その他の重要事項】
会社経営者およびファイナンシャル・プランナーである講師が、実務にも役立つ会計学の講義を行う。
【Outline and objectives】
This course introduces the foundations of financial accounting not only
academically but also practically to students taking this course.

— 481 —

発行日：2019/5/1

SSS100XF

生産管理
作村

建紀

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
現代の生産管理における品質（quality）
・適時性（delivery）
・コスト（cost）と顧客満足（customer satisfaction）の達成に必要な理論と技術について，その基礎的知識を学ぶ．生産管理を正しく理解し，その基本的な知識を習得することにより，生産活動全体を俯瞰できる素養を得る．

【Outline and objectives】
This class will learn basic knowledge of the theory and techniques
necessary for achieving quality, timeliness (delivery), cost (cost) andcustomer satisfaction in modern production management.

【到達目標】
生産管理の意義とその内容についての基本事項を理解することで，MRP などのツールや手法を知るだけではなく，生産の仕組み全体をマネジメントする
高等技術を身につける．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
講義形式で行う．演習問題のレポートも随時出題される．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
はじめに

2
3

4

5

6

7
8
9

10
11
12
13
14

内容
生産管理を学ぶにあたり，「生産」と「管理」の概念について，それぞれ説明する．生産管理の歴史的背景を例に，その目指すものを学ぶ．
生産性
生産活動の効率尺度である生産性につ
いて学ぶ．
需要予測
生産計画や在庫管理などを適切に行うために必要な需要量の予測について，
その概要と代表的手法について学ぶ．
生産計画
生産管理の中核をなす機能である生産計画について，その概要と種類・目的について学ぶ．
在庫管理
製品の生産に必須な材料や部品の在庫と，生産された製品そのものの在庫を適切に管理するための手法について学
ぶ．
MRP と BOM
生産管理のシステムとして広く利用されている MRP と部品表について学
ぶ．
スケジューリング
生産スケジューリングの基礎的な内容
を学ぶ．
プロジェクトスケジュー PERT などのネットワーク・スケ
リング
ジューリング技法の基本について学ぶ
リソースの負荷グラフ
ガントチャートの拡張であるリソースの負荷グラフについて学び，作業人員などの制約を考慮したスケジューリン
グを習得する．
品質管理 I
品質管理の歴史と概要，および統計学に基づいた管理図法などを学ぶ．
品質管理 II
品質検査としての抜き取り検査法と確率分布の近似手法について学ぶ．
設備管理 I
生産システムを実現するための設備の管理方法について学ぶ．
設備管理 II
信頼性・修復性・アベイラビリティについて学ぶ．
まとめ
これまでのまとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業内で扱う演習課題を復習する【テキスト（教科書）】
特になし
【参考書】
田村他 (2002) 新版 生産管理システム, 朝倉書店
【成績評価の方法と基準】
講義中に出題する演習課題（50%）と期末試験（50%）で評価する．
【学生の意見等からの気づき】
演習の時間を長めにとる．可能な限り，演習の解説を行う．
【学生が準備すべき機器他】
特になし【その他の重要事項】
特になし— 482 —

発行日：2019/5/1

SSS200XF

経営工学計算演習基礎田村信幸

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
講義の前半は主に確率に関する演習，後半は統計に関する演習を行う．OR を中心とした経営科学のための各種手法を学ぶ準備として確率モデルを構築して解析する能力を，そして，経済や経営等に関するデータを統計的に解析するための基本的な能力をそれぞれ養うことを目的とする．
【到達目標】
1 年後期の「確率統計」と 2 年前期の「数理統計学」の理解を確実にするための演習科目であり，主に以下 3 点の習得を目標とする．
・簡略化された現象から数式を立てエクセルを用いて計算を行い，得られた結果を適切に評価することができる．
・エクセルを適切に利用して推定と検定を行うことができる．
・記述統計的データ解析手法を用いてデータの特徴を読み取り，回帰分析を通して重要な情報を抽出することができる．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連他は適宜紹介する．
【成績評価の方法と基準】
原則レポートと講義時間内の演習により評価する．授業時間内に小テストを行うこともある．特別な事情のない 4 回以上の欠席については，レポートや演習の提出状況に関係なく自動的に不合格とする．
【学生の意見等からの気づき】
確率・統計の知識がついたという意見が多い. また、Excel の扱い方を学べたという意見もある.
【学生が準備すべき機器他】
マルチメディア教室にあるパソコンを用いる．また授業支援システムも併用する予定である．各自でノートパソコンを持参しても構わない．
【Outline and objectives】
This course deals with exercise for probability and statistics. It alsoenhances the development of students’ skill in constructing stochastic
models for management science and analyzing data via statisticalmethods.

【授業の進め方と方法】
授業時間内ではマルチメディア教室のコンピュータを利用したエクセルの使用方法と計算方法を学び，関連する内容について基礎的な演習を行う．また，
授業時間外に行う自宅学習用の課題 (レポート) では自ら式を立てて問題を解いて貰う．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
基礎的な確率の計算とベ
イズの定理
第2回

記述統計的データ解析 1

第3回

記述統計的データ解析 2

第4回

連続型分布の確率計算 1

第5回連続型分布の確率計算 2

第6回

離散型分布の確率計算 1

第7回

離散型分布の確率計算 2

第8回

確率変数の関数の分布

第9回

統計的推測 1

第 10 回

統計的推測 2

第 11 回

統計的推測 3

第 12 回
第 13 回
第 14 回

統計的推測 4
相関と回帰データ解析演習

内容
組合せ論的確率の計算に必要な順列，
組合せ，階乗計算のための関数の使用法について演習を行う．
基本統計量（平均・分散・中央値・最頻値・範囲）の計算法，及びデータの種類と考え方を学ぶ．
度数分布とヒストグラムの作成法について演習を行う．また，層別の考え方も学ぶ．
一様分布，指数分布，ガンマ分布，ベータ分布を用いた確率計算とその応用について演習を行う．
正規分布とその関連分布の原理，確率計算の方法，及び応用例を学ぶ．
二項分布と多項分布の確率計算とその応用について演習を行う．また，不連
続な分布関数を用いた確率計算の考え方を学ぶ．
ポアソン分布，超幾何分布，幾何分
布，負の二項分布の確率計算とその応用について演習を行う．
確率変数の関数の分布の導出法と順序
統計量について学ぶ．
点推定の考え方，及び最尤法とモーメント法によるパラメータ推定について学ぶ．
区間推定の考え方を学ぶ．信頼区間の導出に関する演習を行う．
仮説検定の考え方を学ぶ．母平均と母分散の検定について演習を行う．
母比率の検定について演習を行う．
単回帰分析に関する演習を行う．
各学生が入手したデータを基に，これまで学んだ統計的手法を使用してデータ解析を行う．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
１年生後期の授業である確率統計はもちろんのこと，２年生前期の授業である数理統計学とも関連が深いため，これらの復習が必要不可欠である．また毎回課題 (一部はこれまでの復習) が出題されるため，それらを解きレポートを提出する必要がある．
【テキスト（教科書）】
特に使用しない．授業支援システムを使用して毎回資料を配布する．
【参考書】
田口玄一 他；確率・統計，日本規格協会，1981 年．
東京大学教養学部統計学教室 編；統計学入門，東京大学出版会，1991 年— 483 —

発行日：2019/5/1

SSS200XF

経営工学計算演習基礎田村信幸

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
講義の前半は主に確率に関する演習，後半は統計に関する演習を行う．OR を中心とした経営科学のための各種手法を学ぶ準備として確率モデルを構築して解析する能力を，そして，経済や経営等に関するデータを統計的に解析するための基本的な能力をそれぞれ養うことを目的とする．
【到達目標】
1 年後期の「確率統計」と 2 年前期の「数理統計学」の理解を確実にするための演習科目であり，主に以下 3 点の習得を目標とする．
・簡略化された現象から数式を立てエクセルを用いて計算を行い，得られた結果を適切に評価することができる．
・エクセルを適切に利用して推定と検定を行うことができる．
・記述統計的データ解析手法を用いてデータの特徴を読み取り，回帰分析を通して重要な情報を抽出することができる．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連他は適宜紹介する．
【成績評価の方法と基準】
原則レポートと講義時間内の演習により評価する．授業時間内に小テストを行うこともある．特別な事情のない 4 回以上の欠席については，レポートや演習の提出状況に関係なく自動的に不合格とする．
【学生の意見等からの気づき】
確率・統計の知識がついたという意見が多い. また、Excel の扱い方を学べたという意見もある.
【学生が準備すべき機器他】
マルチメディア教室にあるパソコンを用いる．また授業支援システムも併用する予定である．各自でノートパソコンを持参しても構わない．
【Outline and objectives】
This course deals with exercise for probability and statistics. It alsoenhances the development of students’ skill in constructing stochastic
models for management science and analyzing data via statisticalmethods.

【授業の進め方と方法】
授業時間内ではマルチメディア教室のコンピュータを利用したエクセルの使用方法と計算方法を学び，関連する内容について基礎的な演習を行う．また，
授業時間外に行う自宅学習用の課題 (レポート) では自ら式を立てて問題を解いて貰う．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
基礎的な確率の計算とベ
イズの定理
第2回

記述統計的データ解析 1

第3回

記述統計的データ解析 2

第4回

連続型分布の確率計算 1

第5回連続型分布の確率計算 2

第6回

離散型分布の確率計算 1

第7回

離散型分布の確率計算 2

第8回

確率変数の関数の分布

第9回

統計的推測 1

第 10 回

統計的推測 2

第 11 回

統計的推測 3

第 12 回
第 13 回
第 14 回

統計的推測 4
相関と回帰データ解析演習

内容
組合せ論的確率の計算に必要な順列，
組合せ，階乗計算のための関数の使用法について演習を行う．
基本統計量（平均・分散・中央値・最頻値・範囲）の計算法，及びデータの種類と考え方を学ぶ．
度数分布とヒストグラムの作成法について演習を行う．また，層別の考え方も学ぶ．
一様分布，指数分布，ガンマ分布，ベータ分布を用いた確率計算とその応用について演習を行う．
正規分布とその関連分布の原理，確率計算の方法，及び応用例を学ぶ．
二項分布と多項分布の確率計算とその応用について演習を行う．また，不連
続な分布関数を用いた確率計算の考え方を学ぶ．
ポアソン分布，超幾何分布，幾何分
布，負の二項分布の確率計算とその応用について演習を行う．
確率変数の関数の分布の導出法と順序
統計量について学ぶ．
点推定の考え方，及び最尤法とモーメント法によるパラメータ推定について学ぶ．
区間推定の考え方を学ぶ．信頼区間の導出に関する演習を行う．
仮説検定の考え方を学ぶ．母平均と母分散の検定について演習を行う．
母比率の検定について演習を行う．
単回帰分析に関する演習を行う．
各学生が入手したデータを基に，これまで学んだ統計的手法を使用してデータ解析を行う．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
１年生後期の授業である確率統計はもちろんのこと，２年生前期の授業である数理統計学とも関連が深いため，これらの復習が必要不可欠である．また毎回課題 (一部はこれまでの復習) が出題されるため，それらを解きレポートを提出する必要がある．
【テキスト（教科書）】
特に使用しない．授業支援システムを使用して毎回資料を配布する．
【参考書】
田口玄一 他；確率・統計，日本規格協会，1981 年．
東京大学教養学部統計学教室 編；統計学入門，東京大学出版会，1991 年— 484 —

発行日：2019/5/1

SSS200XF

オペレーションズリサーチＩ
五島洋行

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
別名，作戦研究とも訳されるオペレーションズ・リサーチ（ＯＲ）分野で取り扱われる様々な数理モデルと，それらの取り扱い方法や問題の解法について学ぶ．
春学期開講科目（オペレーションズリサーチＩ）では，主に方法論について学び，秋学期開講科目（オペレーションズリサーチＩＩ）では実際のシステ
ムをモデル化したものを扱う．
【到達目標】
１．多変数を含む数理計画問題が，ベクトルや行列を用いて簡素に表現できる
２．小規模な線形計画問題が手計算で解ける
３．実際の経営システムや社会システムで起きている現象や問題が，どのようなアプローチで解決できるかを考えられる【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
講義形式とし，各テーマに関して，理論の講義と演習問題を解くことの繰り返しで進める。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
ＯＲの導入
第2回
線形計画法の導入（１）
第3回
線形計画法の導入（２）
第4回
標準形
第5回
シンプレックス法（１）
第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

内容
ＯＲとは何か最大化・最小化問題の例題を解く
輸送計画問題の例題を解く
線形計画問題の標準形
シンプレックスタブローの概念、基底
変数と非基底変数
シンプレックス法（２） 最適性基準と最適性の判定
シンプレックス法（２） 二段階シンプレックス法
中間試験
前半の内容が理解できているかの確認を行う
双対表現と双対定理（１） 主問題と双対問題、上界と下界
双対表現と双対定理（２） 弱双対定理と強双対定理
多変数関数の演算（１） 二次式のベクトルおよび行列表現、微分演算子の導入
多変数関数の演算（２） 微分演算子の応用、多変数関数のTaylor 展開
最大・最小化問題への応 正定性と正定行列用（１）最大・最小化問題への応 多変数関数の最大と最小用（２）【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
一年次に学習した微分積分（特に２変数関数の偏微分），線形代数（特に行列の基本変形と連立一次方程式の解法）に関して，理解が十分でない部分は各自復習しておく．これらが理解できていないと，授業内容の理解が困難である．
【テキスト（教科書）】使用しない．授業支援システムで教材を配布する．
【参考書】
特になし
【成績評価の方法と基準】
中間試験 45%，小レポート 5%，期末試験 50%の三つで評価する．
【学生の意見等からの気づき】
今年度は特になし．
【その他の重要事項】
経営コンサルティング・情報システムの開発経験から，実際の現場で使えるシステムとして組み込むための考え方や工夫にも言及する．
【Outline and objectives】
Important knowledge and mathematical techniques associated withOperations Research (OR in short) are focused on in this class. During
the spring semester, we will deal with mathematical optimization,
particularly linear programming (LP) and basics on quadratic programming (QP).

— 485 —

発行日：2019/5/1

PRI200XF

数理統計学
作村

建紀

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本講義は，数理統計学の最も基本的な理論ならびに手法を学ぶことを狙う．
特に，現実に観測されたデータに基づいた問題解決のための統計的思考力を養うことを主目的とする．そのために，統計的推論・検定・線形モデルを中心に講義する．

In particular, the main purpose is to cultivate statistical thinking skills
for solving problems based on actually observed data. For that purpose,it lectures mainly on statistical inference / verification / linear model.

【到達目標】
具体的なデータに対して，推定・検定・回帰分析ができるようになる.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
講義形式で行う. 必要に応じて, 質疑応答や問題演習の時間をとる.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
確率論の復習第2回

標本と統計量第3回

標本平均と大数の法則

第4回

中心極限定理

第5回

正規母集団

第6回

正規母集団の標本分布

第7回

点推定

第8回

バイアスと不偏推定量

第9回

区間推定

第 10 回

正規母集団の区間推定

第 11 回

仮説検定

第 12 回

正規母集団の仮説検定

第 13 回
第 14 回

単回帰
重回帰

内容
ガイダンスを行う．また，確率・統計の復習と，いくつかの補足を行う．
母集団，標本とその扱い方，統計量について学ぶ．
標本平均と母平均の違いとその関係性について学ぶ．
さまざまな分布の標本平均の近似分布
について学ぶ．
母集団，母集団分布，標本分布のさま
ざまな性質について学ぶ．特に，正規母集団について学ぶ．
正規分布に従う確率変数の平方和の分布などを学ぶ．
推定量の考え方と，モーメント法や最尤法について学ぶ．
推定量とバイアスについて理解し，不偏推定量について学ぶ．
区間推定の考え方と信頼区間について理解する．
正規分布のもとでの区間推定について学ぶ．
母集団分布の母数の真偽についての仮説を標本から判定する考え方について学ぶ．
正規分布のもとでの仮説検定について学ぶ．
単回帰分析の基礎概念について学ぶ．
重回帰分析の基礎概念について学ぶ．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】「線形代数及び演習 I・II」・「微分積分及び演習 I・II」の知識を必要とする．
「確率統計」
・「確率統計演習」で学んだ内容は学習済みのものとして扱うので復習しておく．
また，講義内容を復習する．
【テキスト（教科書）】
特になし
【参考書】
・野田一雄・宮岡悦良 (1990) 「入門・演習 数理統計」, 共立出版．
・久保川達也・国本直人 (2016) 「統計学」, 東京大学出版会．
・田口玄一・眞壁肇・古林隆・森雅夫 (1981) 「確率・統計」, 日本規格協会．
【成績評価の方法と基準】
原則として，期末試験の結果によって評価するが，授業への取り組む姿勢もまた評価に加味する（100%）．
【学生の意見等からの気づき】
本年度授業担当者変更によりフィードバックできません【学生が準備すべき機器他】
特になし【その他の重要事項】
特になし【Outline and objectives】
This class aims to learn the most basic theory and method ofmathematical statistics.

— 486 —

発行日：2019/5/1

SSS200XF

意思決定論
小澤

正典

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
社会的な場面によらず，工学的な場面においても意思決定をすることが頻繁に必要とされている．意思決定をする際に，その対象となるものについての捉え方やその決定における様々な考え方，手法を理解し適用できる能力が要求される．本講義においては，意思決定の基礎的な考え方やその決定方法について，説明し応用できる能力を養うことを目的とする．
【到達目標】
合理的意思決定を行う基礎知識と能力を習得し，実際の場面での意思決定’ の際の指針を得る。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
意思決定に関わる様々な方法の概要の説明を行なう．各講義ごとに内容が大きく変化することがあるので，その講義内で理解ができるようにする．そのために，各講義の後半に演習時間を設ける．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
意思決定の基本的考え方
第2回
第3回

確率的な問題ベイズ

第4回

ベイズの応用

第5回

基本的数理計画

第6回

ゲーム理論

第7回
第8回
第9回

非協力ゲーム
協力ゲーム
リスクとポートフォリオ

第 10 回

情報のエントロピー

第 11 回

AHP

第 12 回
第 13 回
第 14 回

ファジー理論
ファジー数
DEA

内容
講義の概要、評価方法のガイダンス．
効用と選好についての扱い方
基本的な確率計算による方法
ベイズを用いた不確実な場合のおける方法
ベイズを不確実な場合のおけるいろい
ろな応用について
線形計画問題における定式化とその概要について
ゲーム理論の考え方，ゼロ和ゲームと数理計画
非協力ゲームの解説と均衡点の考え方
協力ゲーム・展開型ゲームの解説
リスクとその軽減のためのポートフォ
リオ
情報量としてエントロピーを使用した
考え方
AHP(階層化意思決定法）の説明とその応用
ファジーの基本的な考え方とその理論
ファジー数をその性質について
システムの効率性評価に利用される
DEA(包絡分析法）の基本的な概要【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
数学的に理解が難しい点がある場合には，各自が復習すること．
【テキスト（教科書）】
印刷したものを配布する【参考書】[1] 松原 望，「意思決定の基礎」，朝倉書店，2003【成績評価の方法と基準】
毎回ごとの演習と中間試験、期末試験の合計で評価を行う．配分は，演習 50
点、テスト 50 点として，90 点以上を A ＋，80 点以上を A，70 点以上をB，60 点以上を C とする．
【学生の意見等からの気づき】
演習とその解答の説明については，授業での解説を詳しくする方針である。
【学生が準備すべき機器他】
電卓【Outline and objectives】
The purpose of this course is to help students master the basic concepts
and principles of mathematical decision making.It deals with basic partsof Bayes’ theory, game theory, information theory, and fuzzy theory fordecision making. It also enhances the development of students’ skill indecision making of simple problems. Students are requered to perform
exercises in every lecture.

— 487 —

発行日：2019/5/1

MAT200XF

応用確率論
安田

和弘

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本講義では確率過程について学ぶ．主に，次の 3 種類の確率過程の定義，例，
性質について学ぶ： 1．ポアソン過程，2．マルチンゲール過程，3．マルコフ連鎖．
この授業で学ぶ確率過程を用いて，様々な現象がモデル化される．
金融工学・数理ファイナンスの株価過程や格付け，破産件数，信用格付け，損失など
OR の在庫数や客数，売上など
信頼性工学の故障回数や損失，故障時間など
これら以外にも，工学，経済，物理，生物など幅広い分野の現象をモデル化す
る際に確率過程は用いられている．確率過程を用いたより専門的な応用の話
は，各専門【到達目標】
時間と共にランダムに変化する現象をモデル化する際に用いられる確率過程に関して慣れること．特に，ポアソン過程，マルチンゲール，マルコフ連鎖の 3 つの確率過程の定義，性質とその応用例を知り，簡単な例のモデル化や計算が出来るようになること．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【成績評価の方法と基準】
成績はレポート (20%) 及びテスト (80%) の成績で評価する．欠席が 4 回以上の場合，自動的に不可とする．
試験に向けたチェックポイントを挙げておく．
１．条件付期待値の計算ができるか．また，性質を理解しているか．
２．ポアソン過程および複合ポアソン過程の定義を覚えているか．その応用例が考えられるか．基本的な性質を理解しているか．それらを用いて応用問
題を解くことができるか．
３．ランダムウォークおよびマルチンゲール過程の定義を覚えているか．その応用例が考えられるか．基本的な性質を理解しているか．それらを用いて応用問題を解くことができるか．
４．マルコフ連鎖の定義を覚えているか．その応用例が考えられるか．基本的な性質を理解しているか．それらを用いて応用問題を解くことができるか．
【学生の意見等からの気づき】
確率に興味を持っている学生からは比較的好評である．以前は板書が多い（速い）という指摘があったが，一部補足資料等を配布することで改善されている．
【Outline and objectives】
The purpose of this course is to learn introduction of stochastic process,specially Poisson process, random walk and Markov chain.

【授業の進め方と方法】
授業は板書で行う．また，授業の最初に前回までの復習を簡単に行うので，これまでに聞き逃した話や理解できなかった話を再度，フォロー出来るようにする．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
条件付き期待値 1
第2回
第3回
第4回

条件付き期待値 2
ポアソン過程 1
ポアソン過程 2

第5回

ポアソン過程 3

第6回

ポアソン過程 4

第7回

マルチンゲール過程 1

第8回
第9回

マルチンゲール過程 2
マルチンゲール過程 3

第 10 回
第 11 回

マルチンゲール過程 4
マルコフ連鎖 1

第 12 回マルコフ連鎖 2

第 13 回
第 14 回マルコフ連鎖 3
マルコフ連鎖 4

内容
期待値の復習をし，条件付き期待値の定義ついて学ぶ．
条件付き期待値の性質について学ぶ．
指数分布の復習と性質について学ぶ．
ポアソン過程の定義と性質について学
ぶ．
ポアソン過程の性質の続きと応用例について学ぶ．
複合ポアソン過程や時間に非一様なポアソン過程について学ぶ．
ランダムウォークの定義とそこから派生する確率過程（最大値過程等）について学ぶ．
ランダムウォークの性質について学ぶ．
マルチンゲールの定義と簡単な例を学
ぶ．
マルチンゲールの性質について学ぶ．
マルコフ連鎖の定義及び例について学
ぶ．
マルコフ連載の多期間の推移について学ぶ．
マルコフ連鎖の再帰性について学ぶ．
マルコフ連鎖の極限分布・定常分布について学ぶ．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業では確率・統計の知識を用いるため，履修前に必ず復習しておくこと．
授業中には時間の制限があるため，紹介できる例は限られてしまいます．自分好みの確率過程に関する書籍を見つけ，多く応用例を学ぶと面白いと思われる．確率過程の書籍は図書館にも多数置かれている．
授業内容に関しては，読み返せば分かるように板書をしているので，授業で分からなかった点はノートを復習すると良い．また，講義ノートは参考書の 1,
2, 3 を元に作成しているので，随時参考にすると良い．予習も参考書をベースに，該当する箇所に目を通してくると【テキスト（教科書）】
特に指定しない．
【参考書】
1．確率と確率過程（伏見正則著，朝倉書店）
2．ランダムウォークと確率解析（藤田岳彦著，日本評論社）
3．例題で学べる確率モデル（成田清正著，共立出版）
4．確率過程の基礎（R. デュレット著，シュプリンガー）— 488 —

発行日：2019/5/1

MAT200XF

アルゴリズム論千葉

英史

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
幾何学は古くから研究されてきているが，本授業で扱う「計算幾何学」は比較的新しい．幾何的な問題をコンピュータによって解決することがテーマである．
【到達目標】「計算幾何学」での代表的な問題を理解し，それらを解決するための様々な手法を理解する．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
板書スタイル．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
計算幾何学とは何か
第2回
計算幾何の基礎（1）第3回
計算幾何の基礎（2）第4回
幾何計算の実装（1）
第5回
幾何計算の実装（2）第6回
計算幾何学の基本的な考
え方（1）
第7回
計算幾何学の基本的な考
え方（2）
第8回
計算幾何学の基本的な考
え方（3）
第9回
基本的なアルゴリズム設計技法（1）
第 10 回 基本的なアルゴリズム設
計技法（2）
第 11 回 基本的なアルゴリズム設
計技法（3）
第 12 回 計算幾何のためのアルゴ
リズム設計技法（1）
第 13 回 計算幾何のためのアルゴ
リズム設計技法（2）
第 14 回 試験

内容
導入
幾何対象物の表現
線分，円，3 角形に関する問題
様々なデータタイプ
幾何計算のためのライブラリ
多角形と平面地図
凸多角形に関する計算
凸包の計算
再帰，分割統治法，逐次構成法
グリーディ法，動的計画法，線形計画
法
パラメトリック探索，縮小法
平面走査法，幾何学的変換法
高速行列探索法
理解度の確認【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
プログラミングに関する基本的な内容を仮定して，授業は進められる．そのため必要に応じて，自ら勉強する必要がある．
【テキスト（教科書）】指定しない．
【参考書】
浅野哲夫，計算幾何，共立出版，2007．
浅野哲夫訳，コンピュータ・ジオメトリ第 3 版，近代科学社，2010．
浅野 他，アルゴリズムイントロダクション第 3 版，第 33 章，近代科学社，
2013．
【成績評価の方法と基準】
試験 60 ％，レポート 40 ％．
【学生の意見等からの気づき】
特になし．
【学生が準備すべき機器他】
必要に応じて，貸与ノートパソコンを利用する．
【Outline and objectives】
Although geometry is a traditional research area, the computational
geometry addressed in this course is relatively new. The main themeof this course is to solve geometrical problems using computers.

— 489 —

発行日：2019/5/1

MAN200XF

企業財務論
浦谷

規

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
企業の仕組みを財務から理解する。キャッシュフローの分析を中心に企業設立のための条件を講義する。
【到達目標】
プロジェクト・ファイナンスから新規事業の財務評価を学ぶ【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
理論を講義した後に、ノートパソコンを用いた
DCF の計算およびコジェネレーション企業のプロジェクトファイナンスの評
価の実習を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
企業財務とは
2
資金の時間価値3
割引キャッシュフロー分
析
4
資本と借入
5
資本と借入
6
資本と借入
7
資本と借入
8
プロジェクト評価
9
プロジェクト評価
10
プロジェクト評価
11
プロジェクト評価
12
プロジェクト評価
13
資本構造と評価14

ケーススタディ

内容
考える問題とその方法の概説
現在価値分析
CAPM と加重平均資本費用（WACC）
資金調達と財務組織
借入限度額モデル
税引き後キャッシュフロー
内部収益率分析
キャッシュフローの作成
プロジェクト財務諸表の作成
借入のカバー比テスト
予想収益の評価
感度分析とリスク評価
スポンサー、一般株主、融資の利得分
析PFI など【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
キャッシュフローをもとめ、プロジェクトの財務計画と収益率およびリスク評価をエクセルの計算を行う．
【テキスト（教科書）】
プロジェクト・ファイナンス

J．Finnerty

著

朝倉書店

【参考書】
プロジェクト・ファイナンス

J．Finnerty

著

朝倉書店

【成績評価の方法と基準】
期末試験（60 ％）、演習（20 ％）、出席（20 ％）で評価する。
【学生の意見等からの気づき】
企業システム入門をとっている方が望ましい【学生が準備すべき機器他】
ノートパソコンを用意すること。
【Outline and objectives】
表計算を用いてキャッシュフローとストックに関して基本的理論とその演習を行う。
Evaluation of cash flow and stock in corporate finance using Excel.

— 490 —

発行日：2019/5/1

SSS200XF

経済性工学
小澤

正典

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
経済的な活動において生じる多くの問題では，その問題を解決するための様々な代替案を経済性の視点から比較することが重要である．この授業では，経営工学の基本である代替案の経済性評価の基礎について講義をする．
【到達目標】
経済的な方策の選択における基本的な考え方を理解し，日常的な場面での応用能力を養う．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【学生の意見等からの気づき】
講義を，内容の理解度を確認しながら進めたい。また，演習の解説に時間をかける方針である．
【Outline and objectives】
This course deals with the fundamental economic engineering. t covers
the basic comparison methods of financial investments. Nevertheless,
it is not including modern financial theories with stochastic process.
Students are required to perform exercises in every lecture.

【授業の進め方と方法】
経済性評価の方法とその問題点について必要な説明を行い，それらについて多くの演習をすることで身につけることを目標にする．授業では，原則毎回演習を行う．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
経済性の比較の原則-1

第2回

経済性の比較の原則-2

第3回

独立案からの選択

第4回排反案からの選択

第5回混合案からの選択

第6回

資金の時間的価値換算-1

第7回

資金の時間的価値換算-2

第8回

代替案の経済性指標-1

第9回

代替案の経済性指標-2

第 10 回

経済性指標での選択ー 1

第 11 回

経済性指標での選択ー 2

第 12 回

経済性指標での選択ー 3

第 13 回

不確実な場合における選択第 14 回

まとめ

内容
経済性を比較するにあっての原則の紹介をする。また、手余り，手不足状態
での違いについて解説をする。
変動費・固定費や埋没費用について解説をする。また、利益図表を用いた考え方についても講義をする。
同時にいくつかの案を選ぶことができる独立案からの選択の問題について講義する。
同時に複数案を選ぶことができない排反案から選択をする場合の考え方について説明をする。
独立案の中にさらに排反案を持つような場合における選択の考え方について講義をする。
キャッシュ・フロー図と資金の現価，
終価について解説をする。
資金の現価，終価、年価の相互の関係について解説し、それらの換算法を解説する。
正味利益、投資利益率、回収期間などの経済性の指標についての解説をする。
経済性指標の相互の関係について，例
題をもとに考え方を解説する。
経済性指標を用いて独立案での選択について解説する。
経済性指標を用いて排反案での選択について解説する。
経済性指標を用いて混合案での選択について解説する。
経済指標におけるパラメータなどが不確実な場合に選択する問題においての考え方を解説する。
この講義における全体的な考え方，またその応用について解説をする。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
原則として各講義ごとに演習を行われ，つぎの講義で解説があるので間違えた部分を確認する。また，講義は１回ごとに独立した内容てはないので，前の講義内容をよく復習しておく必要がある．
【テキスト（教科書）】
プリントを配布する．
【参考書】[1] 千住 鎮雄，伏見 多美雄著「経済性工学の応用」日本能率協会マネジメン
トセンター，1993[2] 千住 鎮雄，中村 善太郎，丹羽 明著「経済性工学の演習」日本能率協会マネジメントセンター,1994【成績評価の方法と基準】
毎回ごとの演習と中間試験、期末試験の合計で評価を行う．配分は，演習 50
点、テスト 50 点として，90 点以上を A ＋，80 点以上を A，70 点以上をB，60 点以上を C とする．

— 491 —

発行日：2019/5/1

LAW200XF

企業法
神山

静香

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
グローバリゼーションが急速に進む現代のビジネス環境において，企業が競争に打ち勝ち利益を生み出すためには，技術力などとともにビジネス（商取引）や企業の組織・経営に関わる法律やルールを理解し，これらの知識を使いこなしてビジネスを発展させる力が求められる。また，法律やルールを知ることでリスクを認識することができ，紛争や損害の発生を未然に防ぐことができる。このようなリスクマネジメント能力は，企業間で行う取引だけでなく，消費者として企業と取引を行う場合にも必要となる。本講義では，民法（契約法）や商法，会社法を中心にビジネス（商取引・契約）や企業組織，経営に関わる法知識を修得し，現代のビジネス社会で求められる法的な思考力や判断力を養うことを目的とする。
【到達目標】（１）民法（契約法）や商法，会社法の基礎的知識を修得することができる，（２）法律の条文を具体的事案に適用し，結論を導くことができる，（３）
ビジネス（商取引や企業の組織・活動）に関わる問題について，法的側面から判断するための基礎的能力を養うことができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
一般的な講義形式で進めるが，法的思考力を養い，修得した知識を実際の問題に活用できるよう，判例や事例問題を素材として，ビジネスに関わる法
律問題について考える時間をとりながら授業を進める予定である。なお，受講者の理解度に応じて授業を進めるため，授業計画で示したテーマや順序が変更されることがある。

おおむねテキストに沿って授業を行うが，資料プリントなども配布する予
定である。
【参考書】
授業開始後に適宜指示する。
【成績評価の方法と基準】
授業中の提出物や出席状況などの平常点（４０％）と期末試験（６０％）に基づいて総合的に評価する。なお，正当な理由なく授業の出席率が３分の１に満たない受講者は，期末試験を受験しても評価の対象としないものとする（欠席理由によっては考慮するので申し出ること）。
【学生の意見等からの気づき】
企業法入門の授業であるので，リアクションペーパー等から受講者の興味や関心を把握しながら，身近な具体的事例を用いて，わかりやすい説明を心掛けていく。
【Outline and objectives】
The aim of this course is to give students a basic understanding of
the theory and principles of business law (including commercial law,
corporate law, and contract law). Globalization is rapidly ongoing in abusiness setting and companies are required to develop business, avoid
conflicts and risks with leveraging knowledge of laws and regulations
on business. In this course, students will study cases and legal issues
related to commercial transactions, M&A, equity financing, etc. At
the end of the course, students are expected to acquire the necessary
knowledge of law needed in a competitive business environment.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
イントロダクション内容
ビジネス（商取引）や社会生活と法律のかかわり，法律を学ぶことの意義など
第2回
企業取引と契約（１）
法律の意義や分類，商取引や企業を規律する法律やルール，契約の意義や種類など
第3回
企業取引と契約（２）契約の締結方法や効力，成立要件，有
効要件など
第4回
商取引法の概要と特色
商取引の特色と商取引法ルールなど
第5回
会社制度の特徴と会社の 法人制度，会社の種類，株式会社の特種類
徴，会社の設立と組織形態の選択，ベンチャービジネスなど
第6回
株式会社の機関とコーポ 株式会社の機関（株主総会，取締役、
レート・ガバナンス（１） 取締役会，代表取締役，監査役，会計監査人），機関設計など
第7回
株式会社の機関とコーポ 上場会社の経営者の監視・監督（ガバ
レート・ガバナンス（２） ナンス）制度など
第8回
役員等の義務と報酬規制 会社の役員等の義務，役員等の報酬に関する規制など
第9回
役員等の民事責任と株主 会社の役員等が負う義務と責任，株主代表訴訟
代表訴訟制度など
第 10 回 株式会社のファイナンス 会社のファイナンス（資金調達）に関（資金調達）する法律や規制（会社法，金融商品取引法，証券取引所の規制）など
第 11 回 M&A（合併・買収）と組 M&A（合併，株式取得等による買収，織再編等
会社分割，株式交換・株式移転）の手法や経営戦略として活用する意義，
M&A の最新事例など
第 12 回 国際ビジネスと法（１） 国境を越える M&A（合併・買収），事
業提携，国際取引契約など
第 13 回 国際ビジネスと法（２） 国際ビジネスにおける法的リスクなど
第 14 回 企業と知的財産権
知的財産権の種類，知的財産権の活用と契約（特許ライセンス契約等）など【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テキストの該当箇所を一読しておくこと。企業の契約の問題や M&A（合併・買収），企業不祥事，株主代表訴訟など，授業のテーマに関わる問題について新聞やインターネット等で情報を収集し，自分の意見や考えを持って授業に臨んでもらいたい。
【テキスト（教科書）】
中村信男＝和田宗久『ビジネス法入門』（第 2 版）（中央経済社 2017 年 2,600 円＋税）

— 492 —

発行日：2019/5/1

COT200XF

情報システム工学大原衛

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
情報システムを構成する技術を，ハードウェア，ソフトウェア，およびネットワークの 3 つの側面から学習する．コンピュータが演算を行う理論的基礎であるブール代数と，それを電気的に実現するディジタル回路のしくみについて理解する．コンピュータを制御するプログラムの構築技法について学ぶ．
現在主流であるオブジェクト指向手法のほか，既存のライブラリを用いた数式処理，機械学習などの実践的な話題も扱う．また，もっとも普及しているネッ
トワークの一例として，インターネットのしくみについて実習を交えて学ぶ．
【到達目標】
コンピュータの制御，演算機能がディジタル論理によって実現されていることを理解する．コンピュータはブラックボックスではなく，プログラミングとは論理を組み合わせる作業であることを演習を通して学習する．
また，複数のプログラミング言語やパラダイムに触れ，今後新たなソフトウェ
ア工学的手法を学ぶための基礎的な知識を身につける．
インターネットに接続されたコンピュータがどのような手順で通信を行なっているかを学ぶ．インターネットの接続設定やトラブルが発生した際の問題の切り分けなどができるようになる．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【成績評価の方法と基準】
レポートおよび期末試験による．
レポートは評価の 40%を占める．レポートでは基礎的課題（25%）と発展的課題（15%）を設ける．基礎的課題は，授業内容の理解度を測るための課題である．基礎的課題に十分な回答がされていれば合格点とする．発展的課題は加点要素とする．
期末試験は評価の 50%を占める．
平常点（授業内の課題，宿題を含む）は 10%を占める．
各到達目標は，以下の基準で評価する．
・論理素子（AND，OR など）と論理関数，真理値表を理解し，簡単な論理演算ができるか．
・機械語とプログラミング言語，言語処理系の関係性を説明できるか．
・分割や再利用による開発効率の向上について，少なくとも手続き型言語，オ
ブジェクト指向言語で，どのような仕組みが導入されているか説明できるか．
・オブジェクト指向の基本的な用語（クラス，オブジェクト，多態等）の意味が説明できるか．
・基本的な UML 図（ユースケース図，クラス図，シーケンス図等）を作成できるか．
・IP, TCP, UDP について概要を説明できるか．
・IPv4 のルーティングについて概要を説明できるか．
・ほか授業内で扱う話題に関する知識が身についているか【学生の意見等からの気づき】
H31 年度: 機械学習などの先進的な話題を扱う．
H30 年度: 授業回数を 15 回から 14 回とするとともに、実習の内容を見直し．
H28 年度: IoT, AI などの現代的な話題に触れる．
H27 年度: 授業改善に関するコメントなし
H26 年度: 授業改善に関するコメントなし
H25 年度: 授業改善に関するコメントなし
H24 年度: 講義内容が概論的に過ぎるとの指摘があった．授業時間内に演習にあてられる時間には限りがあるため，授業外に行う課題をより多く盛り込
み，体験的な理解を促す．

【授業の進め方と方法】
情報システムを構成するコンピュータとネットワークのしくみについて概説する．基本的には講義形式だが，PC 上で動作確認ができるものについては実習や宿題とすることがある．
前半の講義では，コンピュータのハードウェアとネットワークのしくみについて扱う．ソフトウェアを実行するハードウェアのしくみを理解するため，ディジタル回路の基礎と演算回路について学ぶ．また，ハードウェアにもっとも近い低水準言語であるアセンブリ言語を用いた実習を行う．
インターネットを支える TCP/IP について学び，インターネットに接続された PC がどのように通信するかを実習を交えて理解する．
後半の講義では，アルゴリズムをコンピュータが理解できる言語表現に変換する手法について解説する．データ抽象やオブジェクト指向技術などの話題についても解説する．C 言語に加えて C++, JavaScript 等のプログラム言語を用いた実習を行い，オブジェクト指向などの考え方に触れる．

【学生が準備すべき機器他】
授業内でノート PC を用いて実習をおこなう．
第 4、5 回講義内で学内外 Web サイトへアクセスする．必要に応じて，LAN
ケーブルなどを持参すること．

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【その他の重要事項】
少なくとも C 言語でプログラムが書ける人を対象とする．
【Outline and objectives】
This course introduces essential technologies constituting information
systems in terms of hardware, software, and computer networks.
For understanding the mechanism of computers, we will learn about
Boolean algebra basics and its implementation using digital circuits.
Then as the mainstream paladigm of building computer software, object
oriented programming will be studied using multple programming
languages, such as C++ and JavaScript. This course also includes topics
about technologies used in the Internet.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回テーマ
1
情報システムの構成

4
5

コンピュータのハード
ウェア
プログラミング言語処理系
ネットワーク (1)ネットワーク (2)6構造化プログラミング

7
8
9
10
11

データ抽象
オブジェクト指向 (1)オブジェクト指向 （2）オブジェクト指向 （3）ライブラリの利用と応用的話題
先進的な話題 (1)
先進的な話題 (2)
まとめ

2
3

12
13
14

内容
コンピュータとプログラム，ネット
ワーク
ブール代数とディジタル演算
機械語と高水準言語

Ethernet, TCP/IP
インターネットサービス（DNS,
WWW）
フローチャートと構造化プログラミン
グ
データ抽象と再利用
オブジェクト指向設計と UML
オブジェクト指向言語
オブジェクト指向と再利用
線形代数、インターネットプログラム
機械学習など機械学習など授業全体のまとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
PC を用いたプログラミングなどの課題を宿題とすることがある．
課題の例:
第 4，5 回 自宅のインターネット環境に関する調査
第 9 回 オブジェクト指向設計の実習
また，授業内にも作業時間を設けてプログラミング等の実習を行う．授業内に完了できなかった場合は，宿題とする．
【テキスト（教科書）】
書籍は使用しない．
講義中で使用する資料は、講義終了後に授業支援システムで配布する．
【参考書】
授業内では使用しない．

— 493 —

発行日：2019/5/1

SSS200XF

プロジェクトマネジメント
金田光範

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
仕事を成功させるためには、技術だけでなく人間力や布石・作戦も必要になります。プロジェクトマネジメントは、現代ビジネス世界の兵法書たりうるものです。本講座では、ソフトウェア主体システムのプロジェクトマネジメントに焦点を当てて、その概要と成功のための着眼点、基本動作等を解説します。
【到達目標】
１．プロジェクトマネジメントの基本を理解する。
1.1. プロジェクトとは何か、組織とマネジメントを理解する。
1.2. プロジェクトに係わる基本知識、手法・技法を理解する。
1.3. プロジェクトに係わるステークホルダーの特性を理解する。
２．プロジェクト参加時の行動指針を習得する。
プロジェクトに参加した時に、周囲への理解力と自分がどのように行動したらよいのかという観察力を身につける。

【授業の進め方と方法】
講義と演習による気づきと思考力の強化により、観察力、計画性などの基本的な能力を育成する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

第２回

プロジェクト事例

第３回

プロジェクトフレーム

第４回

プロジェクトのリスク分
析手法

第５回

プロジェクト管理技法

第６回

プロジェクト計画１
ステムの把握シ

第７回

プロジェクト計画２
画

企

第８回

プロジェクト計画３
進捗管理計画

第９回

プロジェクト管理１
捗管理、要員管理進

第１０回 プロジェクト管理２ 安
全管理、品質管理、トラブル対応
第１１回 プロジェクト管理３ 開
始前と終了に向けた管理

内容
本講義の狙い、進め方の解説。受講者の期待の把握。
プロジェクトとは何か、プロジェク
トマネジメントとファンクショナルマ
ネジメントの違いなど、組織やイベン
ト管理について説明。プロジェクトの基本要件等を説明する。
プロジェクトの典型事例や失敗プロ
ジェクト事例を学習し、成功への鍵は何かを考察してもらう。
プロジェクトの全体フレームを説明。
製品開発や事業計画立案等、プロジェ
クトの種々の形態を例題に、プロジェ
クトの基本形態を学習する。
プロジェクトのリスク分析技法、手法を概説する。FTA、ETA、FMEA、
STAMP、SWOT 分析、RPN、
RMAP 等。
プロジェクト管理に関する技法、手法を概説する。
ガントチャート、PART 法、WSS、PMBOK、関連 JIS、IPA の出版書等を概説する。
プロジェクト開始にあたり、マネー
ジャーは、その対象とするシステムを理解する必要がある。システムとは何か、システムの表現方法について概観する。
プロジェクト開始にあたり、統制のとれた管理をするための準備について、概説する。
ゴール設定、スコープ、スケジュー
ル、コスト、品質、体制等についての立案を概観。
プロジェクトに要する各種リソースの見積りと工程やコストの管理方法について概説する。
プロジェクトの進捗把握、計画からのズレの発見、要員どうしのコミュニ
ケーション等について、その進め方の要点や課題を解説し、対処法を考察する。
プロジェクトが進むに従い発生しうる
よくある問題について事例を解説し、その対処法を考察する。
提案、受注活動、契約の概要とリスク要因を概説する。また、プロジェクトの検収と保守、次のプロジェクトに向けた布石について概説する。

管

第１３回 プロジェクト要員の特性と運営ルール

第１４回 まとめと試験【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業計画】
回
テーマ
第１回
オリエンテーション
プロジェクト概要

第１２回 プロジェクト管理４
理の要点

プロジェクトは、野球等の試合にも例えられる。上手な試合運びをするための要点をとりあげて、概説する。
異なった技術や経験を持った要員によって編成されるチームについて、その特性やプロジェクトの運営ルールについて概説する。
プロジェクトマネージャーに求められる管理スキルについて概説する。特に交渉術とファシリティマネジメント技
術について概説する。
まとめの試験実施【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
準備学習は、特になし。
復習、宿題は、下記を予定。
１．自身または世間の失敗事例をとりあげ、その失敗要因を推定してみる。
２．プロジェクト管理を解説した最も薄い本を探して目を通す。
（第一回目の授業で、説明します。）【テキスト（教科書）】
市販テキストは使用しない。教材は都度配布する。
【参考書】
・ﾌﾟﾛｼﾞｪｸﾄﾏﾈｼﾞﾒﾝﾄｶﾞｲﾄﾞ (未来へつなぐ ﾃﾞｼﾞﾀﾙｼﾘｰｽﾞ 6) 江崎和博他
共立出版
・いちばんやさしいＰＭＢＯＫの本 深沢隆司 技評ＳＥ新書
・孫子の兵法・五輪書・組込みｿﾌﾄｳｪｱ向けﾌﾟﾛｼﾞｪｸﾄﾏﾈｼﾞﾒﾝﾄｶﾞｲﾄﾞ
SEC BOOKS
独立行政法人情報処理推進機構
・｢つながる世界の開発指針｣の実践に向けた手引き SEC BOOKS
独立行政法人情報処理推進機構【成績評価の方法と基準】
出席と演習 50%、 第 14 回授業時の試験 50%【学生の意見等からの気づき】
昨年のアンケート結果を入手次第、都度反映していきます。
【学生が準備すべき機器他】
特になし。
【その他の重要事項】
アクティブラーニングは、講義時間に入れておりませんが、都度、課題について
グループディスカッションやディベートを取り入れたいと思います。
【Outline and objectives】
In order to make the job successful, not only the technology but also
"human being power", preparations and tactics are necessary.
Project management could be a book of strategy in the modern businessworld. In this course, focusing on software-based systems, I willsummarize the project management. You will learn the point of viewto lead the project success and fundamental technique.

— 494 —

発行日：2019/5/1

PRI200XF

経営工学計算演習応用
安田

和弘、髙澤

兼二郎

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
確率・統計・数理計画・OR の演習を行う.
【到達目標】
これまでに学習した確率・統計・数理計画・OR 分野に関する知識の定着を図る．
これらの知識は今後，諸分野への応用の際に必要となるため，実際に使える知識と技術に昇華させる．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
確率・統計・数理計画・OR に対する演習問題を解く．また，Excel を用いた計算演習を行う．2 人の教員が分担して担当する．

【学生の意見等からの気づき】「知識がついた」「Excel の勉強になった」「演習課題を解くことで理解が深まった」という意見が多い.
一方で，「難しい」という意見もあるので，単位取得のためには，これまでに履修した確率・統計・数理計画・OR に関する復習を行った上で授業に臨む必要がある.
【学生が準備すべき機器他】
マルチメディア室にあるパソコンを諸計算に用いる．
【その他の重要事項】
担当者によって，春学期末に本授業に向けた課題を課すことがあるので掲示
板に注意しておくこと．
【Outline and objectives】
The purpose of this course is to solve some problems related toprobability, statistics, mathematical programming and OR.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
モーメント母関数

第2回

大数の法則

第3回

中心極限定理

第4回

仮説検定

第5回

時系列分析（１）

第6回

時系列分析（２）

第7回

最尤法

第8回

線形計画問題

第9回

整数計画問題第 10 回

線形計画問題の整数性

第 11 回

非線形計画問題第 12 回解きにくい最適化問題

第 13 回

ネットワーク最適化 (1)

第 14 回

ネットワーク最適化 (2)内容モーメント母関数の定義・性質を学び，具体的な分布のモーメント母関数を計算する．また，モーメント母関数を用いた高次モーメントの計算方法を学ぶ．
チェビシェフの不等式を学び，Excelを用いて大数の法則に関する演習を行う．
Excel を用いて中心極限定理に関する演習を行う．
仮説検定とは何か，また仮説検定の方法を学び，その演習を行う．
加法モデルを学び，トレンドに関する仮説検定を学び，演習を行う．
加法データに対する移動平均，季節性の抽出を学ぶ．またランダムネスの仮説検定についても学び，演習を行う．
最尤法について学び，有名な分布に対する最尤推定量を求め，パラメータ推定を行う．
線形計画問題について復習する．具体的な線形計画問題を Excel を用いて解けるようになる．
線形計画問題と整数計画問題の違いを
具体例・演習を通じて学ぶ．
整数最適解の存在が理論的に保証される線形計画問題について学び，演習を行う．
2 次関数などの非線形関数を含んだ非線形計画問題について学び，演習を行う．
単純にソルバーを用いるだけでは望ましい解が求まらない非線形計画問題とその対処法を，具体例・演習を通じて学ぶ．
最短路問題・最大流問題などのネット
ワーク上の最適化問題について，具体例・演習を通じて学ぶ．
現実社会に現れるネットワーク最適化
問題の例を取り扱い，理解を深める．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テーマ毎に演習課題を解き，レポートやプログラムを提出する．
【テキスト（教科書）】
随時紹介する．
【参考書】
東京大学教養学部統計学教室編，「統計学入門」，東京大学出版会．
田口玄一他，「確率・統計」，日本規格協会．
藤澤克樹，後藤順哉，安井雄一郎，「Excel で学ぶ OR」，オーム社．
他は適宜紹介する．
【成績評価の方法と基準】
平常点（40%）と提出課題（60%）とする．また，両教員の出欠をあわせて 4
回以上欠席の学生は自動的に不可とする．

— 495 —

発行日：2019/5/1

PRI200XF

経営工学計算演習応用
安田

和弘、髙澤

兼二郎

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
確率・統計・数理計画・OR の演習を行う.
【到達目標】
これまでに学習した確率・統計・数理計画・OR 分野に関する知識の定着を図る．
これらの知識は今後，諸分野への応用の際に必要となるため，実際に使える知識と技術に昇華させる．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
確率・統計・数理計画・OR に対する演習問題を解く．また，Excel を用いた計算演習を行う．2 人の教員が分担して担当する．

【学生の意見等からの気づき】「知識がついた」「Excel の勉強になった」「演習課題を解くことで理解が深まった」という意見が多い.
一方で，「難しい」という意見もあるので，単位取得のためには，これまでに履修した確率・統計・数理計画・OR に関する復習を行った上で授業に臨む必要がある.
【学生が準備すべき機器他】
マルチメディア室にあるパソコンを諸計算に用いる．
【その他の重要事項】
担当者によって，春学期末に本授業に向けた課題を課すことがあるので掲示
板に注意しておくこと．
【Outline and objectives】
The purpose of this course is to solve some problems related toprobability, statistics, mathematical programming and OR.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
モーメント母関数

第2回

大数の法則

第3回

中心極限定理

第4回

仮説検定

第5回

時系列分析（１）

第6回

時系列分析（２）

第7回

最尤法

第8回

線形計画問題

第9回

整数計画問題第 10 回

線形計画問題の整数性

第 11 回

非線形計画問題第 12 回解きにくい最適化問題

第 13 回

ネットワーク最適化 (1)

第 14 回

ネットワーク最適化 (2)内容モーメント母関数の定義・性質を学び，具体的な分布のモーメント母関数を計算する．また，モーメント母関数を用いた高次モーメントの計算方法を学ぶ．
チェビシェフの不等式を学び，Excelを用いて大数の法則に関する演習を行う．
Excel を用いて中心極限定理に関する演習を行う．
仮説検定とは何か，また仮説検定の方法を学び，その演習を行う．
加法モデルを学び，トレンドに関する仮説検定を学び，演習を行う．
加法データに対する移動平均，季節性の抽出を学ぶ．またランダムネスの仮説検定についても学び，演習を行う．
最尤法について学び，有名な分布に対する最尤推定量を求め，パラメータ推定を行う．
線形計画問題について復習する．具体的な線形計画問題を Excel を用いて解けるようになる．
線形計画問題と整数計画問題の違いを
具体例・演習を通じて学ぶ．
整数最適解の存在が理論的に保証される線形計画問題について学び，演習を行う．
2 次関数などの非線形関数を含んだ非線形計画問題について学び，演習を行う．
単純にソルバーを用いるだけでは望ましい解が求まらない非線形計画問題とその対処法を，具体例・演習を通じて学ぶ．
最短路問題・最大流問題などのネット
ワーク上の最適化問題について，具体例・演習を通じて学ぶ．
現実社会に現れるネットワーク最適化
問題の例を取り扱い，理解を深める．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テーマ毎に演習課題を解き，レポートやプログラムを提出する．
【テキスト（教科書）】
随時紹介する．
【参考書】
東京大学教養学部統計学教室編，「統計学入門」，東京大学出版会．
田口玄一他，「確率・統計」，日本規格協会．
藤澤克樹，後藤順哉，安井雄一郎，「Excel で学ぶ OR」，オーム社．
他は適宜紹介する．
【成績評価の方法と基準】
平常点（40%）と提出課題（60%）とする．また，両教員の出欠をあわせて 4
回以上欠席の学生は自動的に不可とする．

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発行日：2019/5/1

SSS200XF

オペレーションズリサーチＩＩ田村信幸

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
オペレーションズ・リサーチの中の代表的な手法である PERT，在庫理論，及び待ち行列理論の基本的な数理と具体的な問題への応用を学ぶ．
【到達目標】PERT の原理と計算方法を理解し，プロジェクトの評価を行うことができる．
在庫理論における 3 つのモデルの違いを理解し，自分で式を構築することができる．待ち行列理論の重要な式や定理を理論的に導出することができる．さらに，これらを用いて比較的簡単な構造の実際の現象をモデル化し，解析することができる．

【Outline and objectives】
This course deals with mathematics of PERT(Program Evaluation andReview Techniques), inventory models and queueing models, and theirapplications to realistic problems.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
3 つの手法を講義形式で解説する．双方向型の講義を通してより深い理解を促すため，学生を指名し講義中に提示した質問に対して回答して貰う．毎回ではないが演習の意味で授業時間内に小テストを行う．また，より複雑な問題に対する解析能力を養うためレポートを複数回課す．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１回
序論
第２回
PERT1
第３回
第４回

PERT2
PERT3

第５回

在庫理論 1

第６回

在庫理論 2

第７回
第８回
第９回

在庫理論 3
在庫理論 4
待ち行列 1

第 10 回

待ち行列理論 2

第 11 回

待ち行列理論 3

第 12 回

待ち行列理論 3

第 13 回
第 14 回

待ち行列理論 4
待ち行列理論 5

内容確定モデルと確率モデルの考え方
アローダイアグラムの構築
クリティカルパスの導出
余裕時間の計算
3 点見積もり中心極限定理を用いた確率計算
確定需要下での在庫問題（EOQ モデ
ル）
不確定需要下での在庫問題（新聞売子問題）
安全在庫の考え方
発注点方式（定量発注）と定期発注
待ち行列の例
待ちの発生
ケンドールの記号
指数分布と無記憶性
ポアソン分布と指数分布の関係
到着率とサービス率
M/M/1 型モデルの構造
平衡分布の導出
待ち行列システムの評価尺度
呼損率とアーランの公式
M/G 型モデルの概要
ポラチェック・ヒンチンの公式【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
1 年次の確率統計，2 年次の数理統計学や微分方程式の内容を十分復習しておくこと．レポートでは PC の使用が不可欠な問題も取り上げることがある．
また，扱うトピック間の関連性があまり強くないので，特に専門用語の意味などを随時復習すること．
【テキスト（教科書）】
特に使用しない．授業支援システムを使用して資料を配布する．
【参考書】
森雅夫，松井知己；オペレーションズ・リサーチ，朝倉書店．
【成績評価の方法と基準】
定期試験により評価する．ただし，理由の認められない遅刻や欠席が 4 回以上の学生は自動的に不合格となる．
講義時間中に行う演習とレポートは試験の結果に応じて補助的に成績に反映させるが，未提出でもマイナス点はつけない．
【学生の意見等からの気づき】
板書の量が多いとの意見があったため，配布資料の量を増やすことで対応する．
【学生が準備すべき機器他】
資料の配布や一部のレポート提出，及び講義時間内の演習には授業支援シス
テムを利用する予定のため，毎回貸与パソコンを持参することが望ましい．
【その他の重要事項】
2 年次前期までの学習内容 (確率統計や数理統計学等) の理解が著しく不十分な学生が散見されるため，特定の学生を対象に別途レポートを課すことがある．
必修であるにも関わらず定期試験を受けない学生が最近見られる．例え単位を落としても日々の勉強の蓄積が重要になるので注意すること．

— 497 —

発行日：2019/5/1

SSS200XF

統計解析
安田

和弘

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本講義では，数理ファイナンスにおける基本的な考え方を学ぶ．またそれと同時に，1 年次に習った確率統計，微分積分，線形代数がどのように数理ファイナンスの分野で使われているかを学ぶ．
【到達目標】① 数理ファイナンスにおける基本的な概念を理解する．
(i). 利息計算，現在価値．
(ii). 債券価格計算とデュレーション．
(iii). オプションとその価格の在り方．
(iv). 投資家の選好と最適ポートフォリオ．
(v). リスクとは，VaR の考え方．
② ①の内容とこれまでに習った数学（確率統計，微分積分，線形代数）がどのようにつながっているのかも知り，数理的に問題を組み立て考える力を養う．
②の意味では数理ファイナンスに興味が無くても履修すると良い．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
授業は板書形式で行う．また，各回の最初にこれまでの簡単な復習を行い，理解の助けとする．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No

第2回

金利

第3回

債券 1

第4回

債券 2

第5回

株式

第6回

ポートフォリオ 1

第7回

ポートフォリオ 2

第8回

ポートフォリオ 3

第9回

ポートフォリオ 4

第 10 回オプション 1

第 11 回オプション 2

第 12 回オプション 3

第 13 回
第 14 回オプション 4
リスク管理

【成績評価の方法と基準】
レポート（20%）及びテスト（80%）で評価する．欠席の回数が 4 回以上の場合は自動的に不可とする．
試験に向けたチェックポイントを挙げておく．
１．各利息計算や債券価格計算が適切に行えるか．また，その周辺の話題の意味や性質を理解しているか．
２．株の収益率，リターン，リスクを理解しているか．
３．ポートフォリオの収益率，リターン，リスクを理解し，それらの関係を 2
資産のときに理解できているか．無差別曲線（効用関数）を理解しているか．
最適ポートフォリオの導出方法を理解しているか．
４．オプションとはどういうものか理解しているか．2 項モデルにおけるオ
プション価格の導出方法を理解しているか．Black-Scholes の公式の意味を理解しているか．また，それを用いて価格を計算できるか．
５．ファイナンスのおけるリスクの種類・内容を理解しているか．VaR の定義，意味を理解し，求めることができるか．
【学生の意見等からの気づき】「ファイナンスに興味が持てた」という意見が多く，比較的好評であった．
【その他の重要事項】
今後の数理ファイナンス系や金融工学系の授業で，本授業の知識を前提に進める授業もあるため，数理ファイナンスや金融工学に興味ある学生は必ず履修するように．
【Outline and objectives】
The purpose of this course is to learn fundamental parts ofmathematical finance.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回
テーマ
第1回
数理ファイナンスとは

Excel&VBA で学ぶファイナンスの数理（木島正明，青沼君明著，金融財政事情研究会）
ファイナンスの数理入門（津野義道著，共立出版）

内容
数理ファイナンスという分野について解説をする．
単利，複利，連続複利，現在価値に関する計算について学ぶ．
債券の種類や価格の考え方について学
ぶ．
イールドカーブ，デュレーションについて学ぶ．
株の収益率，リターン，リスクについて学ぶ．
ポートフォリオのリターンとリスクについて学ぶ．
リスク回避的な投資家とその選好について学ぶ．
マーコビッツの平均分散法について学ぶ．
前回の続きで，マーコビッツの平均分散法について学ぶ．
オプション（デリバティブ，金融派生商品）とは何かを学ぶ．
2 項モデルに対するオプション価格の考え方を学ぶ．
前回の続きで，2 項モデルに対するオ
プション価格の考え方を学ぶ．
ブラック・ショールズの公式について
リスク管理やリスクの種類に関する説
明をし，その中の VaR とその性質について学ぶ．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
履修に際して 1 年次の確率統計，微分積分，線形代数を復習しておくこと．
また，数理統計学，微分方程式を同時に履修すること．
毎回，前回の講義ノートを復習して授業に臨むこと．
学習した内容を Excel などを用いて，実際にデータ解析や数値計算を行うとより理解が深められる．株などの過去データは例えば，図書館のデータベース（http://www.hosei.ac.jp/general/lib/1st_dbj/online_db_list/
ondblist07.html）の Financial Quest などから得られる．
【テキスト（教科書）】
特に指定しない．
【参考書】
ファイナンス理論入門（木島正明，鈴木輝好，後藤允著，朝倉書店）
ファイナンスの理論と応用１（石島博著，日科技連）
証券アナリストのための数学再入門（金子誠一著，ときわ総合サービス）
金融工学入門（デービッド・Ｇ・ルーエンバーガー著，日本経済新聞社）「R」でおもしろくなるファイナンスの統計学（横内大介著，技術評論社）— 498 —

発行日：2019/5/1

SSS200XF

シミュレーション
五島

洋行

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
自然現象・社会科学的現象を再現したり解析したりする上で，シミュレーショ
ンがいかに有効かを学ぶ．解析的に結果を導くことが容易でない，大規模かつ複雑な問題をシミュレーションによって解決するための能力を身に付ける．
【到達目標】
１．MATLAB の基本操作とプログラム作成が行える
２．期待や予想と異なる結果が出た場合に，プログラムの誤りによるものか，
モデルや定式化の問題なのかなど，問題の切り分けと解決が適切に行える
３．計算結果を出すだけでなく，その結果をもって適切な意思決定につなげられる【その他の重要事項】
経営コンサルティング・情報システムの開発経験から，実際の現場で使えるシステムとして組み込むための考え方や工夫にも言及する．
【Outline and objectives】
This class is designed to nurture abilities to solve large-scale and/or
complex problems with computational approaches. In analyzing natural
and/or social phenomena, we often come across hard problems to solve
analytically. Simulations would be effective to handle these instances,
for which attendees are expected to acquire basic and advanced skills tomanipulate them.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
各テーマにつき，概念や理論，実装方法などを説明した後，PC を用いて実習を行う．演習には，数値解析用ソフトウェア MATLAB を用いる．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
MATLAB の基本操作
第2回

関数の作成と利用

第3回

条件判定と反復処理

第4回乱数の生成１

第5回

乱数の生成２

第6回

ランダムウォーク

第7回

ライフゲーム

第8回

モンテカルロ法

第9回

常微分方程式第 10 回

偏微分方程式第 11 回在庫・発注シミュレータ（１）
第 12 回 在庫・発注シミュレータ（２）
第 13 回 待ち行列（１）
第 14 回待ち行列（２）

内容
MATLAB の使い方を説明したのち，ベクトルや行列などの計算を行う
図の描画，自作関数やスクリプトの作成と使用方法を学ぶ
for 文や if 文を用いた基本的な条件判
定や反復処理について学んだのち，これらを用いない効率的な処理方法を学
ぶ
一様分布，正規分布，二項分布，指数分布など，よく知られた確率分布に従う乱数を生成する
様々な確率分布に従う乱数の性質を調べる
ランダムウォークを例題に，２時点の位置関係がランダムに決まる事象を解析する
ライフゲームを例題に，事象が離散的に変化するモデルの数値的解法について学ぶ
解析的な値を求めることが困難な定積分の値を，乱数によって近似値を求める
質点の運動を例題に，常微分方程式の数値的解法について学ぶ
物質の温度分布を例題に，偏微分方程式の数値的解法について学ぶ
発注点法の在庫シミュレータを作成する
定期発注法の在庫シミュレータを作成する
M/M/1 システムの待ち行列を時間駆動型で記述し，解析する
M/M/1 システムの待ち行列を事象駆動型で記述し，解析する【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
物理学，特に力学の基礎を理解していることが望ましい．
【テキスト（教科書）】
授業支援システム上から教材を配布する．
【参考書】
指定しない．
【成績評価の方法と基準】
平常点 20%，提出課題 40%，期末レポート 40%の３項目で評価する．
【学生の意見等からの気づき】
時間が不足する回と余り気味になる回とがあったため，分量や進度を調整する．
【学生が準備すべき機器他】
PC 教室にあるデスクトップ PC を利用するが，貸与ノート PC を持参しても良い．ただし MATLAB が使用できる状態にしておくこと．

— 499 —

発行日：2019/5/1

PRI200XF

ネットワーク理論
千葉

英史

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
インターネット、電子回路網、通信網、輸送網などは位相幾何学的構造（グラフ構造）を有する情報システムの効率的な設計・運用・解析には、高次元空間の多面体を実行可能領域とする線形計画問題に基づくネットワーク理論とアルゴリズムの基礎と効率的なデータ構造に基づくグラフ・ネットワークア
ルゴリズムが極めて有用である。ここでは、アルゴリズムの基礎と効率的なデータ構造および高次元空間の線形計画に基づいて、代表的なグラフ・ネッ
トワークアルゴリズムおよびその基礎となる理論を講義する。
【到達目標】
効率的なネットワークの設計・運用・解析に必要なネットワーク理論とグラ
フ・ネットワークアルゴリズムがテーマである。目標は、ネットワーク上での様々な問題の定式化、定式化した問題に対する解法、それらの解法を効率的に実行するアルゴリズム、それらのアルゴリズムを実際にプログラミング
するためのデータ構造、を理解して利用できるようになることである。

第6回

第7回

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
インターネット、電子回路網、通信網、輸送網などは位相幾何学的構造（グラフ構造）を有する情報システムの効率的な設計・運用・解析には、高次元空間の多面体を実行可能領域とする線形計画問題に基づくネットワーク理論とアルゴリズムの基礎と効率的なデータ構造に基づくグラフ・ネットワークア
ルゴリズムが極めて有用である。ここでは、アルゴリズムの基礎と効率的なデータ構造および高次元空間の線形計画に基づいて、代表的なグラフ・ネッ
トワークアルゴリズムおよびその基礎となる理論を講義する。

第8回【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
グラフ・ネットワーク表
現のデータ構造第2回

グラフとネットワークの探索アルゴリズム

第3回

オイラーグラフと一筆書
き

第4回

トポロジカルソートと最
短パスと最長パス

第5回

最小全点木とグリーディ
法

第9回

内容
ネットワークの基礎構造であるグラフ
をコンピューター内で効率的に処理するためのデータ構造を、そのために必要とする記憶領域を含めて解説する。
グラフとネットワークの様々な問題を効率的に処理するための下準備となる、探索アルゴリズムについて解説する。具体的には、第 1 回の講義で用いたデータ構造を用いて、深さ優先探索と幅優先探索を解説する。
グラフやネットワーク問題の代表的な問題であるオイラーグラフ（一筆書き可能グラフ）の特徴付けを与え、その特徴付けと第 1 回と第 2 回の講義で説明したデータ構造と探索アルゴリズ
ムを用いて、効率的な一筆書きアルゴ
リズムを解説する。
グラフやネットワーク問題の代表的な問題である最短パス問題と最長パス問
題を取り上げる。そこで、有向閉路のないグラフに対して、ネットワークの頂点に、どの辺においても、始点のラベルが終点のラベルより小さくなるよ
うに頂点にラベルをつける（トポロジ
カルソートと呼ばれる）。このトポロジ
カルソートは、ネットワーク探索アルゴリズムで効率的にできる。そしてそのラベルの小さい順に計算して、ネッ
トワークの最短パスと最長パスを効率的に求めるアルゴリズムを解説する。
通信ネットワークや送電線ネットワー
クでの代表的な問題である最小全点木
問題に対して、その特徴付けを与え、それと効率的アルゴリズムの代表的設計手法のグリーディ法に基づいて、ネットワークの最小全点木を効率的に求めるアルゴリズムを解説する。さらに、そのアルゴリズムを高速化する
データ構造についても解説する。

第 10 回

第 11 回

第 12 回

第 13 回— 500 —

最短パスとダイクストラ
法

カーナビや乗り換え経路案内等のシス
テムで用いられているネットワークの最短パス問題を取り上げる。第 4 回の講義では、有向閉路のないグラフに対しての最短パスを取り上げたが、ここで取り上げている最短パス問題では、
より一般的な有向閉路が存在することもあるネットワークを対象としている。そして、負の長さの辺のないネッ
トワークに対する代表的な最短パスア
ルゴリズムのダイクストラ法を解説する。さらに、そのアルゴリズムを高速化するデータ構造についても解説する。
全点間の最短パスと動的 ネットワークのすべての２点間の最短計画法
パスを効率的に求める全点間の最短パス問題を取り上げる。そして、効率的なアルゴリズムの代表的な設計手法である動的計画法に基づいて、全点間の最短パス問題を効率的に求めるアルゴ
リズムを解説する。
最大フローと最小カット 道路交通網やインターネットや水道網とフォード-ファルカーソ で問題になる流れ（フロー）の問題を
ンのアルゴリズム
取り上げる。ネットワークの回線（辺、パイプ）に容量（単位時間当たりに流せる最大流量）が付随するとき、ネットワーク内で要求されるフローをできるだけ多くする問題（最大フロー問題）とその限界（最小カット問題）を解説する。そして、それらを効率的に解決するフォード−ファルカーソンのアルゴリズムを解説する。
デニッツの最大フローア 第 8 回の講義で取り上げた最大フロー
ルゴリズムと最小カットに対するフォード-ファル
カーソンのアルゴリズムをより高速化
する、デニッツの最大フローアルゴリ
ズムを解説する。これは、第 2 回の講義で与えた深さ優先探索と幅優先探索を用いて実装できることも解説する。
最大フローアルゴリズム ネットワークの様々な問題が最大フの応用
ローと最小カットを用いて定式化できることを解説する。これに基づいて、最大フローと最小カットを求めるアルゴリズムは、ネットワークで起こる多くの問題に広く応用できることを、具体的な例を取り上げて解説する。
最大フロー問題の線形計 ネットワーク問題のほとんどすべての画問題としての定式化と 問題が、線形計画問題として定式化で双対定理と相補条件
きることを解説する。したがって、線形計画法で用いられている基本的な概念が、ネットワーク問題を理論的に理解する上できわめて重要になる。ここでは、アルゴリズムの観点からも重要な線形計画法の双対定理と相補条件を解説する。
最小費用フローアルゴリ ネットワークの各回線に容量のみならズムとダイクストラ法の ず、使用コストが付随するときのフ
適用
ローの問題である、最小費用フロー問
題を取り上げる。これは、最短パス問
題や最大フロー問題を一般化した問題
で、その意味では、多岐にわたる応用を有するものである。ここでは、最短パスを求めるダイクストラ法に基づいて、最小費用フロー問題を解くアルゴ
リズムを解説する。
最小費用フローの線形計 最大フロー問題が線形計画問題として画問題としての定式化と 定式化できたように、最小費用フロー
双対定理と相補性条件
問題も線形計画問題として定式化できる。したがって、双対定理と相補条件を用いて、最小費用フロー問題を解く
アルゴリズムの枠組みが考えられる。
実際、ダイクストラ法を用いて最小費用フロー問題を解くアルゴリズムは、
この枠組みに理論的に基づいていることを解説する。

発行日：2019/5/1
第 14 回

最適割当問題とそのアル
ゴリズム

ジョブを機械に最適に割り当てるというような割当問題は、様々なスケ
ジューリング問題で生じる基本的な問題である。この最適割当問題がネットワーク問題として定式化でき、最小費用フローアルゴリズムを用いて解けることを解説する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
講義で解説するアルゴリズムとその基礎となる理論は、プログラミングを通して初めて細部まで理解することができる。何度かレポート提出を課すが、それ以外でも積極的にプログラミングし、ネットワークアルゴリズムとその基礎理論を修得してほしい。
【テキスト（教科書）】
浅野孝夫：「グラフ・ネットワークアルゴリズムの基礎：数理と C プログラム」
（近代科学社）、2017。
【参考書】
浅野孝夫：「アルゴリズムの基礎とデータ構造：数理と C プログラム」（近代科学社）。
J.Kleinberg and E. Tardos 著（浅野孝夫、浅野泰仁、他、訳）：「アルゴリズムデザイン」（共立出版）。
浅野孝夫、今井浩:「計算とアルゴリズム」（オーム社）。
浅野孝夫：「情報の構造（上）データ構造とグラフアルゴリズム (情報数学セミナー) 」（日本評論社）。
浅野孝夫：「情報の構造（下）ネットワークアルゴリズムとデータ構造 (情報数学セミナー) 」（日本評論社）。
浅野孝夫：「離散数学：グラフ・束・デザイン・離散確率」（サイエンス社）。
【成績評価の方法と基準】
学期末試験の成績（70%）および講義への出席と学習態度とレポートなどの平常点（30%）によって評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし．
【Outline and objectives】
In this course, based on efficient data structures and foundation foralgorithms, we learn typical graph/network algorithms and the theory
underlying those algorithms.

— 501 —

発行日：2019/5/1

ECN200XF

社会資本分析
渡邊

壽大

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では社会資本分析を行なうため、授業前半で統計的な手法と授業後半では社会資本分析に必要な考え方について学びます。統計的な手法を用いて得られた結果は、一定の客観性を有し、説得力を持つことができます。実
際の政策課題を取り扱いながら、社会資本分析の考え方と分析手法が身に付けられるように授業を進めます。
【到達目標】
政策課題について自分で考えられるようにする。
社会資本投資の効果を把握するためのデータ処理ができるようにする。
得られた結果をレポートにしてまとめることができるようにする。

【学生の意見等からの気づき】
学生の希望および理解度に応じて適宜修正します。
【学生が準備すべき機器他】
講義はスライドを投影して行います。講義ではパソコンを用いて分析をする
ので、必ずパソコンを持参してください。
【Outline and objectives】
Consider of policy decision-making situations including public investment or environmental policy using by quantitative analysis method.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
毎回データを用いて分析をしてもらいます。必ずマイクロソフトエクセルのインストールされたパソコンを持参してください。
授業は前半に講義、後半にパソコンを使って各自分析をしてもらいます。また
必要に応じて、グループをつくり作業と報告をしてもらう可能性があります。
授業への出席は不可欠ですが、やむを得なく欠席をする場合は、授業支援シ
ステムに講義資料をアップロードしますので、自習によるしてフォローアッ
プしてください。
成績評価は中間レポートと、期末レポートにより評価をします。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
社会資本分析の考え方

5

政策評価の概要
統計学の基礎的な内容を理解する（平均・分散）
統計学の基礎的な内容を理解する（分散・標準偏差）
回帰分析を学ぶ

6

回帰分析の活用

7
8

不動産開発の効果
地価と社会資本9

費用便益分析の概念

10

費用便益分析
割引現在価値、便益評価
基準
費用便益分析
代替法
費用便益分析
トラベルコスト法①
トラベルコスト法
社会資本をめぐる最近の
動向

2
3
4

11
12
13
14

内容
イントロダクション
社会資本分析がなぜ必要なのかを考える
政策の構造、政策評価の基準
データの特徴を把握する、平均・分散を理解する
標準偏差を計算する、標準偏差を活用する

2 つのデータの関係性を分析できるよ
うにする
実際のデータをつかって回帰分析をする
重回帰分析をする
ヘドニックアプローチと資本化仮説を理解する
費用便益分析の考え方について理解する。
便益評価基準について学ぶ。

代替法を用いて社会資本投資の効果を算出する
個人トラベルコスト法について学ぶ
ゾーントラベルコスト法について学ぶ
民間資本の導入、入札手法の最近の動向を学ぶ。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
次の授業までに前回の授業を復習し、理解度を高めてください。
レポート課題については授業内で指示をするので授業支援システムないし電子メールにて提出してください。
【テキスト（教科書）】
特に指定しません【参考書】『土木・交通工学のための統計学―基礎と演習』（轟 朝幸 他）コロナ社『費用・便益分析―公共プロジェクトの評価手法の理論と実践』アンソニー・
E. ボードマン, アイダン・R. ヴァイニング, デヴィッド・L. ワイマー（岸本光永監訳）『環境経済学をつかむ第 3 版』
（栗山浩一）有斐閣
その他、授業中に適宜提示します。
【成績評価の方法と基準】
中間レポート： 30%
期末レポート： 70%— 502 —

発行日：2019/5/1

BME200XB

福祉工学
担当者未定。シラバスは前年度担当によるもの。
開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
医療福祉の分野で、機械工学や電子工学、情報工学がどのように応用されているのかを学ぶ。それによりこの分野の発展には工学技術が必要不可欠であることを理解する。
【到達目標】
1．医療福祉工学の基本理念を理解する
2．様々な技術の基本原理と最新の状況を理解する
3．将来、身近で起きた時に対応できる知識を身につける【成績評価の方法と基準】
評価方法：毎回の講義中における小テスト (50%)、および期末のレポート課
題 (50%) で評価する
評価基準：本科目において設定した達成目標を 60%以上達成している学生を合格とする。
【学生の意見等からの気づき】
授業支援システムを積極的に利用する。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
医療福祉工学を学ぶ上で必要な社会状況の把握と、基本的な生理学、それに基づいた生体計測、関連する画像信号処理、治療工学などをわかりやすく講義する。また、これらの融合による生活支援工学についてわかりやすく講義する。
毎回資料を配付し、講義の最後にその回のポイントについて小テスト（出欠調査を兼ねる）を行う。

【学生が準備すべき機器他】
授業の終了後にその回の講義資料を授業支援システムよりダウンロードできるようにする。
【Outline and objectives】
The course provides knowledge of how to apply mechanical engineering,
electronica engineering, and information engineering in medical
and welfare fields. Engineering and technology are essential fordevelopment of medical and welfare fields.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
生体計測 1 ：概論

2

生体計測 2 ：生体の電気的現象

3

生体計測 3 ：電気的計測と計測法

4

生体計測 4 ：血流、血圧、温度計測など

5

医用画像 1 ： X 線、CT、超音波6

医用画像 2 ： MRI、シンチグラフィ

7

治療工学 1 ：画像信号処理

8

治療工学 2 ：胎児診断・治療
治療工学 3 ：手術用ロボット
人工臓器 1 ：代謝系人工臓器
人工臓器 2 ：循環系人工臓器
人工臓器 3 ：人工感覚

9
10
11
12
13

福祉工学 1 ：生活支援工学

14

福祉工学 2 ：介護・介助用ロボット・メカトロニ
クス

内容
生体計測において、他の工業的な計測とは異なる留意点について講義する。
生命は全て電気的なシグナルの流れで動いており、その基本的な要素について講義する。
生体から電気的なシグナルを取り出すための基本的な電極及び、計測対象としての筋電及び脳波を解説する。また、生体の磁気計測についても講義する。
生体計測で重要な循環器系の計測、すなわち心電図・血圧などについてその原理から講義する。
医用画像の原理と特性について概説
し、X 線、CT、超音波画像について講義する。
20 世紀末に医療を飛躍的に発展させた MRI、シンチグラフィの原理について講義する。
21 世紀に発展が期待されるコン
ピュータ外科と、その基礎となる内視鏡技術について講義する。
深刻な少子化社会の打開につながる胎児診断・治療について講義する。
手術に必要なロボット及びメカトロニ
クスについて講義する。
人工腎臓を中心とした、血液浄化に関する代謝系人工臓器について講義する。
人工心臓を中心とした、循環系人工心臓を講義する。
五感の障碍を取り除くための人工感覚技術について講義する。
リハビリテーション工学を含む福祉工学とは何かを解説し、その現状、問題点および望まれる開発機器について講義する。
介護や介助を支えるロボット・メカト
ロニクスについて講義する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
特になし【テキスト（教科書）】
授業内に資料を配布するため不要【参考書】『人体生理学』（朝倉書店）『ME の基礎知識と安全管理』（南江堂）『基礎 福祉工学（ロボティクスシリーズ）』（コロナ社）『人間科学と福祉工学』（コロナ社）— 503 —

発行日：2019/5/1

ECN200XF

産業経済論
髙野

直樹

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
現代における我が国の主要な産業の変遷、現状、課題、展望等を、関連する基本的な経済理論を応用して理解し、かつ簡潔に説明できる力を修得する。
【到達目標】①日本の産業経済の理解に必要な経済学の基礎理論を理解する。②我が国の産業の現状と課題、変遷、仕組み等を理解する。③日本の産業経済の現状と課題等について自らの言葉で簡潔に説明できる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】①我が国の産業経済の理解に必要な基本的な経済学の理論について概観する。
②我が国の主要な産業の歴史的な変遷や課題・展望等について説明する。③
講義の内容を踏まえ、日本の産業の現状と課題等についてグループで整理・討論・研究し、その成果に基づいてプレゼンテーションと質疑応答等を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１回
オリエンテーション

第２回

日本経済と産業構造

第３回

独占と市場の失敗

第４回

寡占と市場行動

第５回

モラル・ハザードとシグ
ナリング、逆淘汰

第６回

事例研究①

通信

第７回

事例研究②

鉄道

第８回

事例研究③

銀行

第９回

事例研究④

自動車

第１０回 事例研究⑤

商社

第１１回 グループワークと研究発
表①
第１２回 グループワークと研究発
表②
第１３回 グループワークと研究発
表③

第１４回 グループワークと研究発
表④

内容
講義の目的、内容、進め方、評価方法等を説明する。また我が国の産業構造や競争条件の変化について概観する。
戦後復興期までの日本経済、高度成
長、石油ショック以降の日本経済と産業構造について講義する。
完全競争、独占企業の行動、自然独
占、市場の失敗、外部性、公共財と最適均衡等について学ぶ。
競争理論、戦略的状況、ゲーム理論、
ナッシュ均衡、囚人のジレンマ、技術の選択等について説明する。
危険分担、モラルハザードと対策、逆淘汰、シグナリング等について概観する。
通信業の生成と発展、日本の携帯電話
産業の独自性、スマートフォンと業界変容等について解説する。
我が国の運輸における鉄道の地位、国有鉄道と JR、私鉄型ビジネスモデル
等について解説する。
日本の現行の現状と課題、規制下での規模拡大競争、金融自由化、新たなビ
ジネスモデルの展望等について解説する。
自動車産業の技術力の伸長、石油危機による転換、貿易摩擦、バブルの崩壊と国内自動車産業の低迷、世界同時不況とその後の自動車産業等について解説する。
商社の機能、総合商社、10 大商社体
制、商社の夏の時代・冬の時代等について解説する。
事例の理解、問題の理解、検討、知識の整理等を行う。
選択した課題について、グループで繰り返し討論し、問題解決を図る。
発表の準備を行う。①テーマの理解、②資料の分析と整理、③論理構成力、④プレゼンテーション、⑤ディスカッション、⑥コミュニケーション、⑦マ
ネジメント等の多面的な問題解決能力の獲得が期待される。
成果発表と講評を行う。他の学生は発
表内容に対する質問等を行うというイ
ンタラクティブな形式を採用する。

【参考書】
伊藤元重 (2003)『ミクロ経済学 第 2 版』日本評論社
安喜博彦 (2007)『産業経済論』新泉社
新庄浩二編 (2003)『産業組織論 新版』有斐閣【成績評価の方法と基準】【評価の基準】①講義では、理論と事例の理解度、授業への参画姿勢などを評価します。
②グループワークと研究発表では、積極性、発表の内容、質問などを重視します。
【評価割合】
事前準備、発言、質問、ディスカッションへの参加等の授業への貢献 50%
グループワークと研究発表 50%【学生の意見等からの気づき】
理論の説明では、なるべく平易に解説します。
【学生が準備すべき機器他】
研究発表 (プレゼンテーション) のときに、ノート・パソコンとパワーポイン
ト等が必要です。
【その他の重要事項】
本講の履修にあたり、前提となる別の講義の履修や資格等はありません。どなたでも歓迎します。
【Outline and objectives】
To be able to understand and explain briefly the transformation, statusquo, current and past issues, and future prospects of major Japaneseindustries by utilizing basic economic theory and its practice.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業時間外にグループワークや研究発表報告の準備等が必要になる可能性があります。
【テキスト（教科書）】
教科書はありません。必要な文書等は講義の時に配布または投影します。

— 504 —

発行日：2019/5/1

SSS200XF

生産と環境
佐野

郁夫

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
今日、製造業を中心とする企業活動は、環境問題への対応を抜きにしては考えられない。特に、近年では、地球温暖化をはじめとする環境問題は単に克服すべき制約条件ではなく、経済を牽引する新しいビジネスチャンスとなってきている。
本講では、企業のマネジメントに当たり必要な、今日の企業活動が直面している環境問題の現状と、その対応の方向、そのために設けられている仕組みについて理解することを目標とする。
【到達目標】
今日の環境問題に関し、今後就職して所属するであろう会社等において、どのような取り組みをすべきか考えることができるための基礎となる、以下のような事項について理解する。
（１）今日の企業活動にとって環境問題はどのような意義を持っているか（２）地球温暖化問題の現状と世界と日本の取り組みはどうなっているのか、
温暖化を防ぐためにどのようなことが求められているか（３）廃棄物処理とリサイクル、循環型社会の建設の現状と取り組みはどうなっているのか（４）環境問題への対応のため、企業活動にはどのようなことが求められているのか, また、どのような取り組みが行われているのか（５）環境に配慮した企業活動を進めるために、どのような仕組みが設けられているか【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
講義はプロジェクターによるプレゼンテーション形式により行い、各回ごとに完結する。
毎回、講義に関し、自ら調べ、あるいは考察するための課題を出題し、その課題を元に発表、討論を行う。
フィールドワークは実施しないが、毎年 12 月に開催される「エコプロダクツ
展」を見学することを推奨する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
なぜ「生産と環境」なのか (ｲﾝﾄﾛﾀﾞｸｼｮﾝ)

2

3

4
5

6

7

8

9

10

11

内容
地球環境問題をはじめとする今日の環境問題の特性、その解決のための目標である SDGs の紹介と、これを踏まえた本講のねらいを示す。
今日の環境問題（1）地球温暖化問題について、その現状と（地球温暖化問題①）
世界への影響を解明するための IPCCの仕組みと、現在解明されていること
今日の環境問題（2）
世界の温室効果ガス排出の現状と、排（地球温暖化問題②）出削減に向けた世界の枠組みである「パリ協定」の枠組みの考察
今日の環境問題（3）地球温暖化の日本への影響と、日本の（地球温暖化問題③）
温室効果ガスの排出状況とその構造
今日の環境問題（4）パリ協定を踏まえて、日本の温室効果（地球温暖化問題④）
ガス削減目標と対策のあり方をどう考えるか
今日の環境問題（5）日本の廃棄物問題・物質循環の現状(廃棄物・リサイクル問題 と、３ R(リユース・リデュース・リサ①)
イクル) の考え方
今日の環境問題（6）
循環型社会に向けた取組の現状と、主(廃棄物・リサイクル問題 要なリサイクルのためのしくみ②)
環境と経済の考え方
今日の環境問題を克服して持続可能な（１）持続可能な社会への 社会を作るために、どのようなことが道
求められているのか、また、エコ
カー、自然エネルギーといった主要な課題について、どのような取り組みが行われているか
環境と経済の考え方
環境にやさしい製品・生産活動とはど（２）環境にやさしい経済 のような類型があり、どのような事例
活動とは
があるか
環境と経済の考え方
環境効率性・資源生産性の考え方と、（３）環境効率性
環境効率性から見た国や企業の CO2排出の構造と改善方策
企業活動のグリーン化の ” 環境によい製品” の普及のためのししくみ（1）製品
くみ（環境ラベリング、グリーン調達等のしくみ、サプライチェーンのグリーン化）

12

13

14

企業活動のグリーン化のしくみ（2）経営

環境マネジメントシステム、環境報告
書、環境会計等、企業活動に環境配慮を組み込む仕組み、企業の社会的責任（CSR）の考え方
経済の仕組みで環境をよ 環境税、排出権取引など、CO2 の削
くする
減など環境をよくするための経済的手法の理論の基礎
金融の仕組みで環境をよ 企業の環境配慮に関する金融の果たす
くする
役割、ESG 投資の考え方と現状【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各回の講義において、その回の内容の復習、又は次回の内容の予習となる、自ら調べ、考察するための課題を示す。
【テキスト（教科書）】
講義レジメを各回配布する。また、講義の後、授業支援システムにアップロー
ドする。
【参考書】
各回の講義において紹介する。
【成績評価の方法と基準】
各回の講義で出題する演習課題の得点（各回 5 点満点、合計 50 点満点）と、期末試験又は試験に相当する提出課題の得点（50 点満点）の合計点をもって評価する。
【学生の意見等からの気づき】
授業時間が 10 分間延長されたので、この時間を活用して前回の演習課題を題材に発表、討論を行う予定。
過去の例では初回欠席して、後日履修登録する人がかなりいたが、履修を希望する人は初回から出席すること。
【学生が準備すべき機器他】
講義で使用するテキスト、演習課題、講義日程の連絡等は授業支援システムにアップするので、参照すること。
【その他の重要事項】
本講の講師は元環境省の行政官であり、現在も環境分野のコンサルタントを行う会社に勤務している実務家教員です。
このため、講義においては、講師がこれまで携わった施策や見聞した企業の取り組みなどの事例を極力盛り込んで紹介します。
また、これまでの勤務経験を生かし、授業参加や課題の指導等においては、折に触れ文章の書き方等、就職活動や社会人となってから役立つ指導を行います。
なお、講師の本務の関係で、授業日程に変更が生じる可能性があるので、掲示に注意するとともに、授業日程は授業支援システムにアップするので、必ず確認すること。
【Outline and objectives】
Nowadays, Climate change and other environmental problems aremain issues in corporate management. They are not only obstacles toovercome, also chance of new business.
This class sets a goal to understand states of present-day environmental
issues and policies to cope with them, including casefiles of efforts ofcompanies.

— 505 —

発行日：2019/5/1

SSS200XF

極値理論とリスク管理浦谷規

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
リスク管理について極値理論を中心に定量的方法論を講義する．
極値理論とは最悪の事態の起こる確率分布を理論的に解析する応用数学である．
自然災害および経済的危機管理などに必要な基本的理論ツールである．
【到達目標】
確率分布の収束、モーメント母関数、
極値分布、統計的リスク管理手法の学習【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
７５年間の長期株価データによってその極値分布を推定する
計算機実習を S-plus を用いて行う．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
リスクとその管理
2
確率分布とモーメント母関数
3特性関数と確率分布の収束4確率分布に関する演習
5
確率変数と確率分布とその推定
6
リスクと損失分布7
時系列データとそのリス
クモデル
8
極値理論
9
一般化極値分布10
ブロックデータと推定
11
POT モデル12
一般化パレート分布13
リスク測度とその管理
14
多変量極値モデル

内容
定義と歴史
確率の復習
確率変数の収束
特性関数から平均分散を求める
最尤法の復習ヘッジできるリスクと危機的リスク
TimeSeries データオブジェクト
経済危機の歴史と極値理論とその有効性最大値の分布の収束と GEV
境界値を超える分布
GEV と GPD の関係
VaR と Expected Shortfall
コピュラモデルをまなぶ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Splus を用いたデータ解析をする【テキスト（教科書）】
Stuart Coles, "An introduction to statistical modeling of extreme values"
Springer【参考書】
1. リスク管理とポートフォリオ管理 田畑吉雄著 朝倉書店
2.An introduction to statistical Modeling of extreme values, S. Coles,
Springer【成績評価の方法と基準】
期末試験（60 ％）演習問題（20 ％）出席（20 ％）【学生の意見等からの気づき】
確率統計のリスク管理への応用である【学生が準備すべき機器他】
ノートパソコン【Outline and objectives】
たまにしか起こらないと思っている災害などのリスクに対する確率分布の推定とリスク管理の方法を学ぶ。
Risk management for extreme events.

— 506 —

発行日：2019/5/1

ECN200XF

金融論
宮越

龍義

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
金融とは資金の調達・運用を意味し、この金融という対象を経済理論という手段を使って分析する学問が、金融論である。この講義では、金融という対象を規定する金融制度を解説する。金融という対象をマクロ経済学という経済理論を使って分析するマクロ金融論については、「社会システム設計論」の講義で紹介される。
【到達目標】
日本の金融制度に関する知識を習得する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
本講義では、経済システム (仕組み) の中に金融を位置づけ、金融商品の取引
当事者とそれを規制・監督する日本銀行について現行制度を解説するとともに、それらの行動を初歩的な経済理論を使って分析する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１回
イントロダクション
第２回
通貨
第３回
金融機関
第４回
金融市場 1
第５回
金融市場 2
第６回
貨幣の供給 1
第７回
貨幣の供給 2
第８回
中間試験
第９回
貨幣の需要 1
第１０回 貨幣の需要 2
第１１回 MM 命題と投資理論
第１２回 銀行行動の理論 1
第１３回 銀行行動の理論 2
第１４回 復習

内容
講義の概要、進行方法、評価方法
通貨の概念と機能金融機関の機能
金融市場の概要
短期金融市場ベースマネーの供給方法
貨幣乗数
１− 7 回の講義内容復習
取引動機・ボーモル=トービンモデル
資産選択としての投機的動機・トービ
ンモデル
モジリニア・ミラーの理論
銀行の最適貸出量の導出
コール市場と貸出市場の同時均衡分析と金利政策の比較静学分析
復習【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
経済の TV ニュースを良く見ていると講義に興味が湧くと同時に、理解が深まります。
【テキスト（教科書）】なし【参考書】
鹿野嘉昭『日本の金融制度・第２版』（東洋経済新報社、2006 年）
日本銀行金融研究所『新しい日本銀行-その機能と業務 (増補版)』（有斐閣、2004 年）【成績評価の方法と基準】
評価は中間試験は参考程度 (しかし受験は単位取得の必要条件)、期末試験を重視する。
【学生の意見等からの気づき】「社会システム入門」
、
「経済学」
、
「計量経済学」、「統計学」、「国際経営論」、「公
共経済学」、「社会システム設計論」などの経済学関連講義を数多く履修すると、この講義の理解が深まります。また、微積・線形代数・統計学は十分理解
しておくことが必須です。
【その他の重要事項】
この講義の理解を深めるには、「社会システム概論」、「経済学 I,II」
、
「計量経
済学」
、
「統計学」
、
「国際経営論」、「公共経済学」、「金融政策論」などの経済学関連講義を数多く履修すること、また、微積・線形代数・統計学も履修することが必要です。私の実務経験 (生産システムの原価計算、予算管理、世界の経
済情勢の把握) からすると、経済学には必ずと言っていいほど、行列・ベクト
ル・偏微分・全微分さらに多重積分、微分・差分方程式が必要で、しかも、世界経済に関する最新の知識が必要となるので、それらをすべて網羅した授業構成をとっている。
【Outline and objectives】
This course introduces the principles of Monetary Economics to students
taking this course.

— 507 —

発行日：2019/5/1

ECN200XF

アクチュアリー数理
佐伯利明

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
保険会社等で商品開発や決算などの業務に関わるアクチュアリーには確率や統計の考え方が不可欠となる。本授業を通じて、その基礎的な部分を演習により学んでいく。

【Outline and objectives】
Probability and statistics are indispensable for actuaries involved in
product development and settlement work at insurance companies. You
will learn the fundamental part by exercises.

【到達目標】
確率・統計の基礎的な部分を学び、3 年次の保険数理論や資格試験受験に役立てる。また、簡易的なモデルを通じて実務的な考え方についても触れていく。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
テキストの解説だけでなく、授業内で確認テストや中間テストを行い、当日行った授業内容の確認を演習を通じて行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
イントロダクションおよび高校の復習第2回
金利の考え方を住宅ローンを例に説明第3回
離散型の確率①
第4回
第5回
第6回
第7回

第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

内容
資格試験、業務実例について。

保険数理やファイナンスの基本である
金利について。
確率変数・確率分野や期待値の考え方について。
離散型の確率②
代表的な離散型の確率分布について。
連続型の確率①
連続型の確率の考え方と離散型との違いについて。
連続型の確率②
代表的な連続型の確率分布について。
確率変数の和や中心極限 再生性や代表的な分布による確率変数定理の和の算出について。また中心極限定
理の考え方について。
中間テスト（金利・確率） 第 2-7 回までの確認テスト。
統計・点推定点推定の考え方について。
統計・区間推定区間推定の考え方と正規母集団の母平均の区間推定について。
統計・区間推定
正規母集団の母分散の区間推定について。
統計・仮説検定
仮説検定の考え方と母平均に関する仮説検定について。
統計・仮説検定
母分散や母平均の差に関する仮説検定について。
中間テスト（統計）第 9-13 回までの確認テスト。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テキストとして配布した資料について確認しておくことが望ましい。
【テキスト（教科書）】
当日の授業は配布資料にて行うため、教科書の用意は不要。
【参考書】
・確率統計演習１および２ 国沢清典
・生保年金数理Ⅰ理論編 黒田耕嗣
・確率で考える生命保険数学入門 京都大学理学部アクチュアリーサイエンス
部門編
・意味がわかる統計解析 涌井貞美
・基礎演習確率統計 和田秀三
・アクチュアリー数学入門 黒田耕嗣
【成績評価の方法と基準】
下記の①〜③に基づき評価を行う。
①平常点： 20%
②中間テスト ×2 ： 20%③期末テスト： 60%【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【学生が準備すべき機器他】
・配布資料
・電卓
【その他の重要事項】
生命保険会社で、商品開発を約 10 年間、収益管理を約 2 年間の実務を担当している。必要に応じて、商品開発における考え方も踏まえた問題を演習に織り込んでいる。

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発行日：2019/5/1

HUI200XE

産業人間科学平原誠

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
人間工学の目的は道具，機械，ソフトなどを快適で使い易いものにすることであり，そのためにも使う側である人間，特に脳を理解することが重要である．本講義では脳および脳の情報処理を真似た学習技術（ニューラルネット）の理解を主要テーマとする．
【到達目標】
・脳に関わる基礎知識．
・ニューラルネットの学習方法の導出に関する基礎力．
・ニューラルネットの学習の視覚的な理解．
・ニューラルネットを一から実装できるレベルの深い基礎力．
・データ分析方法の理解．

【Outline and objectives】
Ergonomics is concerned with designing easy-to-use products (e.g.
personal devices, machine interfaces, and software). An ultimate
goal is user interfaces adapting to individual users. It is therefore
important to capture individual user preferences and behaviors. This
course introduces machine learning and multivariate analysis as apossible way to find user preferences and behaviors. Topics include
neural networks with supervised and unsupervised learning, analysis ofvariance, principal component analysis, factor analysis and independent
component analysis.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
脳に関わる知見を紹介するとともに，実験等で得られたデータの分析方法に触れる．さらに，個々の人間に適応する未来のインターフェースを考える上でも重要な学習技術（ニューラルネット）を解説する．ニューラルネットは生体の諸現象の説明など脳の解明に用いられるほか，パターン認識，予測，制御，最適化など工学的にも応用される．理論の理解を深めるため，ライブラ
リ等を一切用いずに，一からの実装を試みる．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
システム
第2回
感覚と神経系
第3回
教師あり学習１
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

教師あり学習２
教師あり学習３
教師あり学習４
教師あり学習５
教師なし学習１

第9回

教師なし学習２

第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

教師なし学習３
教師なし学習４
データ分析１
データ分析２
データ分析３

内容
概要，インタフェース，安全性，信頼度
概要，インタフェース，安全性，信頼度
線形モデルの解説，実装，Excel についての基礎知識パーセプトロンの解説，実装
シグモイド型モデルの解説，実装
バックプロパゲーションの解説
バックプロパゲーションの実装
競合学習および自己組織化マップの解説，実装
統計についての基礎知識，独立成分分析に関わる前処理（中心化，白色化）
独立成分分析の解説
独立成分分析の実装
分散分析の解説，実装
主成分分析の解説，実装
因子分析の解説，実装【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
前回の復習を欠かさないこと．理論を深く理解するために線形代数，微分，最適化に関する数学的基礎知識を身につけておくこと．学習の様子を視覚的に捉えるため，実装は Excel のワークシート上で行う．Excel の基本的な使い方，特に絶対番地，相対番地，基本的な関数を学んでおくこと．
【テキスト（教科書）】指定しない．資料を適宜配布する．
【参考書】
講義にて適宜紹介する．図書館に数多くの参考書がある．
【成績評価の方法と基準】
期末テスト 70 ％，レポート 30 ％．
【学生の意見等からの気づき】
アンケート結果では特に問題点が見つかりませんでしたので，前年度と同じペースで進める予定です．
【学生が準備すべき機器他】
PC が設置されている教室を使うので貸与 PC は不要です．ログインするには学生証とパスワードが必要です．USB メモリも忘れないようにしてください．なお，貸与 PC（Excel がインストールされているノート PC）でも可能
ですが，教室には電源コンセントがないことに注意してください．

— 509 —

発行日：2019/5/1

SSS200XF

在庫システム論大久保 寛基開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では製造企業における在庫管理の基本手法およびシステムを構築・運営する基礎理論（原理原則）を習得することを目的とする．理論の解説と，例
題と演習を通じて，在庫システムの基本問題の解決方法を習得し，在庫管理の原理原則を活用した問題やその周辺の問題を発見・解決する能力を身に付けることを目標とする．
【到達目標】（１）在庫管理の基本概念を理解し、問題を分析できる。
（２）最適在庫決定の問題が解ける。
（３）在庫管理システムを理解し設計ができる。
（４）在庫システムを中心とした SCM の基本概念理解できる。
（５）SCM の手法を用いて問題を分析し、対策を考案できる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】「在庫システム論」の授業では，在庫を効率よく管理する量と時間を決める手法を講義する．具体的には在庫（部品や製品）を調達，製造，保管，輸送するシステムを対象に，コストを最小にする最適管理手法およびシステム構築の原理原則を解説する．また，これらの手法や原理原則を，例題を通じて確り覚え，演習を通じて身に付けるようにする．手法については，ABC 管理法とロングテール，EOQ，WW 法，新聞売り子問題，エシェロン在庫，デカップ
リング在庫，発注点方式，補充点方式，SCM，VMI, クロスドッキング，時間延期などを講義し，システムの原理原則についてはブルウィップ効果，ボトルネック効果，ダブルマージナリゼーション，統合意思決定，情報共有，協調契約等について講義する．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業に出席し、演習をこなすこと。授業内に小テストを行うことがあるので、欠席しないようにしてください【テキスト（教科書）】資料を配布します【参考書】
サプライチェーンマネジメント入門、曹徳弼他、朝倉書店
生産マネジメント、曹徳弼他、朝倉書店【成績評価の方法と基準】
１．授業内での演習や小テスト 30 ％２．中間試験（持ち込み禁止）30 ％３．期末試験（持ち込み禁止）40 ％【学生の意見等からの気づき】
わかりやすく解説するために，講義を録音して改善をし，授業終了後関連資料を HP にアップして授業後の復習に使えるようにする．
【学生が準備すべき機器他】
特になし【その他の重要事項】
授業内容とスケジュールは変更される場合があります．
【Outline and objectives】
In this lesson, we aim to master basic methods of inventory
management at manufacturing companies and basic theory to operateinventory systems.Through explanations of the theory and exercisesof examples, students learn how to solve basic problems in inventory
systems.We aim to utilize principles of inventory management andacquire problem discovery and solution ability.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
イントロダクション

2

在庫の分類

3

経済発注量

4

WW 法

5

新聞売り子問題6

エシェロン在庫7

デカップリング在庫

8

発注方式

9

SCM

10

ブルウィップ効果

11

統合意思決定（VMI,CRP,DI など）

12

情報共有

13

協調契約

14

時間延期戦略内容
在庫管理の目的と歴史について解説
し，授業のスケジュールや成績評価について説明する．
ABC 分類，ロングテールなど，各種目的による分類について解説する．
経済発注量を導出し，演習を通じて現状維持型改善および現状打破型改善に対する理解を深める．
Waganer and Within 法について解
説し，例題と演習を通じて本質を理解し，実用的な発見的方法を紹介する．
需要が不確実な時の在庫モデルの基本を解説し，保守的行動と積極的行動の前提条件について理解を深める．
多段階在庫システムにおける在庫意思決定の最適化について，その基本となる概念を解説し，その特徴について例
題を通じて解説する．
独立意思決定による在庫管理の非効率について，定量的に計算する方法を紹介し，改善するための方法を解説する．
発注点方式など 4 つの発注方式を紹介する．
サプライチェーンマネジメントの歴史と現状について概略を紹介する．
情報のゆがみについてその理由と理論的な証明について簡単な例題で分かりやすく解説する．
在庫意思決定の理想的な方法とそれに潜むリスクと現実条件について解説する．
統合意思決定の本質から情報共有の重要性を解説し，情報共有の各種手法について解説する．
独立意思決定を行いながら，システム
効率を統合意思決定や情報共有の効果に近づける方法について，例題を用いてわかりやすく解説する．
多品種製品製造過程において，プラッ
トフォームの重要性および SKU レベ
ルでの多様化の技術について，例題と演習を通じて理解を深める．

— 510 —

発行日：2019/5/1

MAN200XF

工業会計学
尾畑

裕

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
工業会計学の授業では、どのように製品ごと、サービスごとに原価と収益を集計し、製品・サービスごとの利益を計算するか、同時に、部門ごと、責任者ごとの能率を測定するために、どのように原価をコストセンターごとに集計するかを学ぶ。それらのことを具体的なイメージをもって理解してもらう
ために、Java 言語を使って、生産プロセスのモデル、原価集計モデルを操作しながら理解を深めてもらう。
【到達目標】
本授業では、生産プロセスとコストとの関係の理解を重視する。Java による原価計算システム構築用のライブラリーを操作して、マスターデータの登録、実際原価計算、標準原価計算における原価標準の算定、標準原価差異分
析など、原価計算手続きを行うためのプログラムを作ることができるようになることを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
尾畑作成の原価計算システム構築用のライブラリーを使い、Java 言語による、マスターデータの登録、計算手続きの構築を行う。開発環境は Eclipse を使う。PC 教室にて、授業中に、PC 操作を行いながら演習を進めていく。

【参考書】
とくに指定しない。
【成績評価の方法と基準】
期末試験が７０％、授業中に課す課題の提出状況が３０％である。
【学生の意見等からの気づき】
進みかたが早すぎるという指摘があったので、十分な予習ができるように工夫していきたい。復習の課題について、出題から締め切りの時間が短かったという指摘があったので、十分な時間を確保できるようにしたい。
【学生が準備すべき機器他】
受講者は自宅において Eclipse による Java の開発環境を整えること。授業に先立って、予習課題をまじめにやってくること。
【その他の重要事項】
Java 言語については、授業のなかで説明していくので、Java 言語がはじめての学生も履修することができる。
【Outline and objectives】
In this course, students learn how to cost products or services, and how
to get cost performance by responsibility centers. Students are required
to construct cost accounting system using java-based cost accounting
libraries.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
オリエンテーション

2

原価・収益計算とはなにか？

3

オブジェクト指向原価計
算のしくみ

4

Money クラスとQuantity クラス

5

Item クラスとその拡張

6

Usage クラスの利用

7

UsageContainer クラス

8

Operation クラスと Lot
クラス

9

工程の連鎖

10
11

標準原価計算の基本原理
原価標準とMasterOperation クラス、MasterLot クラス
UsageContainer を使っ
た差異分析

12

13

BOM と標準原価計算シ
ステムの総合問題14

製品ごとの期間損益計算

内容
この授業の内容、評価方法、資料などを確認して、この授業の到達目標を理解する。あわせて原価計算の基本的な考え方について解説する。
原価・収益計算、一般に原価計算とよばれている手法は、何のために行うのか、その基本的原理について理解する。
この授業で取り上げるオブジェクト指
向原価計算の基本的な考え方を理解する。
金額を表す Money クラス、数量をあらわすと Quantity クラスの使い方を習得する。
品目を管理する Item クラスとそのサブクラスである Material クラスについて学ぶ。
資源消費を管理する Usage クラスの使い方を学ぶUsageContainer クラスによるUsage を集合的に扱う方法を学ぶ。
Operation は品目を消費し、品目を生成する。この生産プロセスの基本を理解する。
複数の工程からなる生産プロセスを表現する方法を学ぶ。
標準原価計算の基本的構造を理解する。
MasterOperation クラスとMasterLot クラスの使い方を習得し、原価標準の設定ができるようにする。
UsageContainer クラスのインスタン
ス間の差を計算して原価差異を計算できるようにする。
BOM と標準原価計算システムの総合問題を Java の原価計算システムライ
ブラリーを使って計算する。
Java の原価計算システムライブラ
リーを使って製品種類ごとの期間損益計算を行う演習を行う【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
次回授業のテキスト「オブジェクト指向原価・収益計算入門」の該当箇所を必ず読む。授業中に出された課題を必ず提出する。
【テキスト（教科書）】
尾畑自作のテキスト「オブジェクト指向原価・収益計算入門」の PDF 版を使う。テキストは開講日までに授業支援システムの「工業会計学」の教材のところからダウンロードできるようにする。それとは別に、Java の基本知識を身につけてもらうための別冊子「Java の基礎知識編 2018」の PDF 版を用意する。

— 511 —

発行日：2019/5/1

SSS300XF

経営工学基礎演習
木村光宏

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ゼミ配属を行い，卒業研究に向けた統計数理モデルの基礎部分を少人数授業
で学ぶ．用いるツールは Mathematica であり，これを基礎から使いこなせるようになるまで指導・実習する．社会一般の諸現象に用いることのできる
数理モデル化の例を示しながら，モデルの立て方，解析法などを身に着ける．
【到達目標】
エクセルと Mathematica を併用して，現象のモデル化と解析が行えるようになることを目標とする．また，プレゼンテーションの一側面としての TeXも使えるようになることを目指す．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
簡単なテキストを用いた Mathematica の基礎，応用，ならびに統計数理モ
デルの手法について解説しながら実習する．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
１回目
ゼミ配属前半
ゼミ紹介をする．
2 回目
ゼミ配属後半ゼミ配属を決める．
３回目
Mathematica 概観
数学ソフトウェアとはなにか
４回目
Mathematica 基礎（前 電卓のように Mathematica を使う
半）（基本スキル前半）
５回目
Mathematica 基礎（後 電卓のように Mathematica を使う
半）（基本スキル後半）
６回目
Mathematica 基礎（数 未知数が含まれた関係式を解かせるに
式の解析）
は
７回目
Mathematica 基礎（方 微分方程式を含む
程式を解かせる）
８回目
Mathematica 基礎（数 解析解と数値解
値解析）
9 回目
事例に基づく解析
時系列解析
10 回目 信頼性工学への応用（基 イベント発生時刻の推定問題１
本モデル）
11 回目 信頼性工学への応用（応 イベント発生時刻の推定問題２用モデル）
12 回目 TeX 入門（これは何か） Tex の打ち方について学ぶ．
13 回目 TeX 入門（文法とページ Tex の打ち方について学ぶ．
記述の概念）
14 回目 最終課題
レポートを TeX で作ってみる【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
PC が使えることは必須．Mathematica，TeX とも，自宅でも実習は行える
ことから，宿題に取り組むことになる．
【テキスト（教科書）】
授業内で紹介する．
【参考書】
数理統計の教科書などを参照することになる【成績評価の方法と基準】
授業内での演習及び課題の提出で決める．正当な理由なき欠席が 4 回以上の場合は自動的に不可とする．
【学生の意見等からの気づき】
特にない．
【学生が準備すべき機器他】
法政の貸与ＰＣが必須【Outline and objectives】
As basic tools for starting the researches concerning this seminar,
Mathematica, R, and TeX will be introduced. Students are expected tomaster these tools and techniques after they fulfill all the assignments.

— 512 —

発行日：2019/5/1

MAT300XF

複雑系解析
礒島

伸

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
複雑な現象を数理的に解析する枠組みであるカオスやフラクタルの基礎を学
び，複雑系の理論の一端に触れる．
【到達目標】
カオスと呼ばれる現象を引き起こす力学系のうち，一次元離散力学系について理解する．フラクタル図形と呼ばれる，複雑な図形の性質を理解し，プロ
グラムによりこの図形を生成する．また，セルオートマトンにより複雑な現象が記述されることを理解する．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
カオス軌道の性質の理解，フラクタル図形の特徴である自己相似性と非整数次元の理解，複雑な現象を記述するセルオートマトンの発展規則の理解を目指し，講義形式で解説を進めていく．授業内容の理解を深めるため，毎回課
題を出題する．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
微分方程式
2
差分方程式
3
離散力学系
4
不動点

5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

内容
導入と簡単な常微分方程式
微分方程式の差分化
離散力学系とその不動点
微分方程式と差分方程式の不動点の安定性と吸引領域
周期点
離散力学系の周期軌道とその安定性
ロジスティック写像
ロジスティック写像の族と軌道の性質
カオス軌道
リヤプノフ指数とカオス軌道の定義
テント写像
テント写像の定義，旅程の概念
カオス軌道の性質
初期値鋭敏性，その他の話題フラクタル図形
様々なフラクタル図形，フラクタル次元
フラクタルと力学系
マンデルブロー集合，ジュリア集合
1 次元セルオートマトン 「基本的なセルオートマトン」
2 次元セルオートマトン セルオートマトンの分類，二次元セル
オートマトン「ライフゲーム」
総括
全体のまとめと映像教材の視聴【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業内容の理解を助けるための課題が出題されるので，これに取り組む．
【テキスト（教科書）】使用しない．
【参考書】
アリグッド，サウアー，ヨーク 共著『カオス１ 力学系入門』（シュプリンガー・ジャパン）
山口昌哉 著『カオスとフラクタル』（ちくま学芸文庫）
J. L. Schiff 著『セルオートマトン』（共立出版）【成績評価の方法と基準】
レポート課題 (80%) 及び毎回の課題の成果 (20%) によって評価する．
レポート課題は「主に離散力学系に関する問題」「主にフラクタルに関する問
題」「主にセルオートマトンに関する問題」「自由課題」の 4 題を予定している．
【学生の意見等からの気づき】
課題の難易度にさらに配慮する．
【Outline and objectives】
Learn the fundamentals of chaos and fractals, which is a framework formathematically analyzing complex phenomena, and taste a part of thetheory of complex systems.

— 513 —

発行日：2019/5/1

COS300XF

信頼性理論
木村

光宏

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
当たり前品質としての信頼性の概念，ハザードレートの特徴づけ，確率・統計論に基づいた各種信頼性評価尺度の導出などについて理解を深める（木村担当ゼミへの配属を希望する学生はこの単位を修得すること (D,E 以外の評価を得ること)）．
【到達目標】
信頼性の定量的評価の方法を理解し，データ解析ができるようになること．

【Outline and objectives】
Reliability engineering is one of the required methodologies to produce
the high quality products (including software products) and services.
This lecture introduces its basic concepts, mathematical formulations
and some applications to the students. Before joining to this class,the students are required fundamental knowledge on statistics andprobability theory.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
講義形式による．非修理系のシステムの信頼性について述べたあと，修理系のシステム，特にソフトウェアの信頼性についても講義する．演習問題のレポートも随時出題される．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1 回目
信頼性とは
2 回目
確率論再び

3 回目

寿命分布（１）4 回目

寿命分布（２）

5 回目

非修理系システムの信頼性（1）
非修理系システムの信頼性（2）多素子からなる非修理系
システムの信頼性（1）多素子からなる非修理系
システムの信頼性（2）多素子からなる非修理系
システムの信頼性（3）確率過程（1）

6 回目
7 回目
8 回目
9 回目
10 回目

11 回目
12 回目

確率過程（2）
修理系システムの信頼性
（1）

13 回目

修理系システムの信頼性（2）
14 回目 修理系システムの信頼性（3）

内容
受講に対する動機付け
確率変数, 分布関数, いくつかの特性値の復習
ハザードレート，バスタブ曲線について学ぶ
実務において採取される寿命データの種類と，それを用いた寿命分布の推定の方法を学ぶ
信頼度関数，MTTF などの評価尺度の導出
信頼度関数，MTTF などの評価尺度の導出
直・並列システムの信頼度, 冗長化による信頼度の向上について
構造関数によるシステムの記述の方法
より複雑なシステムの信頼度の導出について確率過程とはなにかについて理解し，基本的なものとしてポアソン過程を学
ぶ
非定常ポアソン過程について
故障しても修理して使い続けるようなシステムの場合の信頼性評価尺度である MTBF，アベイラビリティについて学ぶ
ソフトウェアの信頼性評価の重要性．
いかにしてソフトウェアは作られるか．
ソフトウェアの信頼性の評価法について．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・各種メディアを用いて，日常的なシステムの故障や不具合の記事を探し，読むように心がけること
・確率統計，数理統計学を復習しておくこと
・関数電卓を使えるようになっておくこと【テキスト（教科書）】
なし．
【参考書】
田口玄一（編）：確率・統計，日本規格協会，１９９８．（ISBN 4542801047）
木村光宏，藤原隆次：ソフトウェアの信頼性，日科技連出版社，２０１１．
（ISBN 9784817194138）【成績評価の方法と基準】
期末試験（90%），提出物（10%），ただし毎回観測する授業態度が最低基準に達しない場合は試験を受ける権利を失う．出席回数は授業態度に強く影響する．詳細は初回あるいは２回目の授業で説明する．
【学生の意見等からの気づき】
板書の速度について特に配慮する．

— 514 —

発行日：2019/5/1

PRI300XF

組合せ最適化千葉

英史

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
組合せ最適化において対象となる典型的な問題と，それらの問題への基本的なアプローチを学ぶ．
【到達目標】
組合せ最適化で対象となる諸問題と，問題解決のための数理的アプローチを理解する．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
板書スタイル．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
第1回
安定マッチング（1）問題の定式化第2回
安定マッチング（2）安定マッチングアルゴリズム
第3回
安定マッチング（3）発展トピック
第4回
区間スケジューリング
アルゴリズム設計のプロセスを解説．
第5回
重み付き区間スケジュー アルゴリズム設計のプロセスを解説．
リング
第6回
2 部グラフのマッチング アルゴリズム設計のプロセスを解説．
第7回
独立集合
アルゴリズム設計のプロセスを解説．
第8回
競争的施設配置
アルゴリズム設計のプロセスを解説．
第9回
計算容易性
計算容易性に関する解説．
第 10 回 漸近的オーダー
漸近的オーダーに関する解説．
第 11 回 安定マッチングアルゴリ 安定マッチングアルゴリズムを実装しズムの実装て，計算時間の上界を解説．
第 12 回 よく表れる計算時間（1） 異なる計算時間について，その特徴を見ていく．
第 13 回 よく表れる計算時間（2） 異なる計算時間について，分類分けをしていく．
第 14 回 演習
理解度の確認．
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
アルゴリズムやプログラムに関する基本的な内容を仮定して，授業は進められる．そのため必要に応じて，自ら勉強する必要がある．
【テキスト（教科書）】指定しない．
【参考書】
J. Kleinberg and E. Tardos 著（浅野孝夫，浅野泰仁，他，訳）：「アルゴリズムデザイン」，共立出版．
【成績評価の方法と基準】
レポートから評価する．
【学生の意見等からの気づき】
特になし．
【Outline and objectives】
We learn typical problems in combinatorial optimization, and acquire
fundamental approaches for solving them.

— 515 —

発行日：2019/5/1

ECN300XF

計量経済学
中村

洋一

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
経済理論の実証、経済予測に不可欠な計量経済学の基本的理論と方法論【到達目標】
経済理論の定式化、モデルの特定化、現実データによるモデルの推定、妥当性の検証、諸統計量の検定など、計量経済学の基本的な理論および方法論を学び、経営に必要な計量的技法をマスターする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
講義と PC 使用の演習【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
計量経済学とは

2

単回帰 1

3
4

単回帰 2
重回帰 1

5

重回帰 2

6

回帰係数の解釈78

係数制約の検定
回帰モデルの行列表現

9

自己相関

10
11
12

不均一分散
構造変化とダミー変数
共和分と誤差修正モデル

13

同時方程式体系

14

時系列分析

内容
経済理論を実証したり、反証したりするため、経済データに統計的・数学的方法を応用することの意義
経済的関係の特定化とパラメーターの推定
仮説検定と予測、回帰分析の落とし穴
2 つ以上の説明変数があるモデルの推定
多重共線性、自由度、必要な変数が含まれない場合偏相関係数による 2 変数間の関係に関する解釈
分散分析による検定
回帰係数、分散・共分散行列の行列表
記、Excel による推定①
自己相関が発生する理由、その問題点、検出・対処方法、Excel による推定②
不均一分散の検定と一般化最小 2 乗法
構造変化の検定、ダミー変数の利用法
データの定常性、単位根検定、共和分とエラー・コレクション・モデルの関係内生変数と外生変数、構造方程式と定義式、同時方程式バイアスと推定法
AR、MA、ARMA、ARIMA、VAR【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各回のテーマに沿ったデータを収集してモデルの推定を行う。
【テキスト（教科書）】
指定しない
【参考書】
蓑谷「計量経済学」多賀出版、マダラ「計量経済学の方法」CAP 出版など
【成績評価の方法と基準】
期末試験【学生の意見等からの気づき】
演習結果の解釈・理解の必要性を認識させることが容易でない。
【その他の重要事項】
政府で計量経済分析の実務に携わった教員が具体例に即して解説する。
【Outline and objectives】
Learning theoretical basics and methods of econometrics for empiricaleconomic analysis and projection.

— 516 —

発行日：2019/5/1

ECN300XF

保険数理論
三戸

亮平

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
保険業務に携わるアクチュアリーは保険料や責任準備金の計算を行っており、その業務には確率・統計の手法が用いられている。本講義では、「アクチュアリー数理」の確率・統計を基礎として、保険数理論を学ぶ。
【到達目標】
1. 保険数理の理論および計算手法を理解する。
2. 基本的な保険料および責任準備金の計算ができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
本講義で必要となる確率・統計の知識を確認し、保険数理の理論や計算手法を講義形式で解説する。また業務実例の紹介や演習を行い、理解を深める。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
イントロダクション
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回

確率・統計 1
確率・統計 2
保険数理の基礎 1
保険数理の基礎 2
保険数理の基礎 3
保険数理の基礎 4
保険数理の基礎 5
中間テスト

第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回

保険数理の応用 1
保険数理の応用 2
保険数理の応用 3
保険数理の応用 4

第 14 回

総論

内容
アクチュアリーの活躍フィールド、業
務実例、試験制度
確率変数、確率分布
大数の法則、中心極限定理、区間推定
金利計算、生命表と生命関数
計算基数、一時払純保険料
平準払純保険料
責任準備金（純保険料式）
営業保険料、付加保険料
第 2〜8 回までの確認テスト（確率・統計、保険数理の基礎）
営業保険料の計算の実例
実務上の責任準備金、解約返戻金
収益性検証、利源分析
モデリング（回帰分析、時系列解析、
確率過程）
第 10〜13 回までの確認、アクチュア
リー数理の展望【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本講義は各回の理解が求められるため、講義で使用する演習問題は次回までに復習を行うこと。
【テキスト（教科書）】
特に指定しない（講義レジュメに基づき授業を行う）。
【参考書】
・ホーエル. Ｐ. Ｇ、「入門数理統計学」、培風館
・黒田耕嗣 他、「アクチュアリー数学入門」日本評論社
・山内恒人、「生命保険数学の基礎 アクチュアリー数学入門」、東京大学出版
・京都大学理学部アクチュアリーサイエンス部門編、「アクチュアリーのための生命保険数学入門」、岩波書店
・その他必要に応じて講義中に紹介する。
【成績評価の方法と基準】
下記に基づき評価を行う。
1. 平常点： 15 ％2. 演習・中間テスト： 25 ％3. 期末テスト： 60 ％【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
・配布資料
・電卓
【その他の重要事項】
保険会社で保険数理業務を担っている教員が、保険数理の理論および計算手法の講義を行う。またアクチュアリーの活躍フィールド・魅力や業務実例を紹介する。
【Outline and objectives】
Actuaries involved in insurance business are calculating insurance
premiums and policy reserves. This course introduces actuarial sciencebased on probability and statistical methods to students taking thiscourse.

— 517 —

発行日：2019/5/1

SSS300XF

理財工学
安田

和弘

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本講義では，金融工学や数理ファイナンスの主テーマの 1 つであるポートフォ
リオ最適化の話をする．前半では 1 期間における最適ポートフォリオについて学ぶ．後半は，多期間最適ポートフォリオ問題（動的計画法）について学ぶ．
【到達目標】
1 期間の最適投資問題（平均分散法と CAPM）に関して考え方を理解し，その性質や特徴を知ること．また授業後半部分では，多期間の場合の最適投資問題
を考え，その株価等のモデル（本授業では二項モデル）化を理解し，期待効用最大化問題に関する解き方の初歩的な部分を学ぶ．解法は動的計画法を学ぶ．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
1 期間の最適ポートフォリオに関しては，マーコヴィッツの平均・分散アプ
ローチ，CAPM について学ぶ．また，多期間に関しては株価に 2 項モデルを仮定し，動的計画法とマルチンゲール法による解法を紹介する．この多期間の最適化の手法は数理ファイナンス・金融工学以外の分野にも応用可能である．授業は板書で行い，各回の最初に前回までの復習を簡単に行う．

２．リスクの選好順序や無差別曲線を理解しているか．
３．マーコビッツの平均分散法による最適ポートフォリオを理解しているか．
４．CAPM のアイデアを理解しているか．また，その基礎的な使用方法についても理解しているか．
５．二項モデルを用いた多期間の定式化を理解しているか．
６．多期間問題に対する動的計画法を用いた解法のアイデアを理解しているか．また，それを用いて簡単な場合の動的計画問題を解くことができるか．
【学生の意見等からの気づき】
数理ファイナンス・金融工学に興味ある学生からは好評である．
【その他の重要事項】
金融工学や数理ファイナンスを専攻していく学生は必ず履修すること．
【Outline and objectives】
The purpose of this course is to learn portfolio optimization problems infinance.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
ポートフォリオとは
第2回
第3回

平均・分散アプローチ 1
平均・分散アプローチ 2

第4回
第5回

平均・分散アプローチ 3
平均・分散アプローチ 4

第6回

CAPM1

第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回CAPM2
CAPM3
多期間問題 1
多期間問題 2
多期間問題 3
多期間問題 4

第 13 回多期間問題 5

第 14 回多期間問題 6

内容
ポートフォリオについて，収益率，リスクなど
リスク選好，効用関数
ポートフォリオの収益率，リスクについてマーコヴィッツの最適ポートフォリオ
マーコヴィッツの最適ポートフォリオ
に関する計算マーケットモデルの収益率，リスクについてCAPM の考え方について
CAPM に関する計算
多期間モデルについて
多期間のポートフォリオについて
効用関数について
動的計画法を用いた多期間最適ポート
フォリオ問題の考え方
動的計画法を用いた多期間最適ポート
フォリオ問題の解き方
動的計画法を用いた多期間最適ポート
フォリオ問題の解き方のつづき【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
確率の基礎的な部分の復習が履修に当たって必要となる．特に，具体的な計算ではなく，文字のまま計算する能力が求められる（期待値の線形性や同様の分散，共分散の計算など）．また，2 年次配当の「数理ファイナンス基礎」のポートフォリオに関する部分を復習しておくこと．
授業中に例題をこなしている時間は無いと思われるので，学習した内容を具体的な数字にして各自考察すると良い．また Excel などを用いて，実際にデー
タ解析を行うとより理解が深められる．株などのデータは例えば，図書館のデータベース（http://www.hose【テキスト（教科書）】
特に指定しない．
【参考書】
ファイナンス理論入門（木島正明，鈴木輝好，後藤允著，朝倉書店）
ファイナンスの理論と応用１・２（石島博著，日科技連）
金融工学入門（デービット・G・ルーエンバーガー著，日本経済新聞社）
現代ファイナンス分析資産価格理論（J.-P. Danthine, J.B. Donaldson 著，ときわ総合サービス）
ファイナンスの数学的基礎（津野義道著，共立出版）
数理ファイナンス入門（S.R. Pliska 著，共立出版）
Financial Mathematics（A. Pascucci, W.J. Runggaldier 著，Springer）【成績評価の方法と基準】
レポート（20%）及び期末試験（80%）で評価する．欠席の回数が 4 回以上の場合は自動的に不可とする．
試験に向けたチェックポイントを挙げておく．
１．株やポートフォリオの収益率，リターン，リスクを理解し，求めることができるか．また，ポートフォリオのリターンとリスクの関係を理解しているか．

— 518 —

発行日：2019/5/1

SSS300XF

生産システム工学翁

嘉華

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
モノづくりの原理原則を体系的に学ぶ．その上で，ライン生産方式等の各
種生産方式の基本構造とその理論について学ぶ．

【テキスト（教科書）】
講義資料は，毎回配布する．又，必要に応じて補足資料を電子資料として配布する．

【到達目標】
本講義の到達目標は，受講生が，製造業に於ける生産・流通活動の構造と概要を理解し，ライン生産やセル生産等の各種生産方式を把握し，その管理方法を習得することにある．

【参考書】
人見勝人著「入門編 生産システム工学（第 6 版）」共立出版
藤本隆宏著「生産マネジメント入門 I 生産システム編」日本経済新聞社
田村隆善，大野勝久，中島健一，小島貢利著「新版 生産管理システム」朝倉書店【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
授業の進め方は，始めに日本の代表的な生産システムであるトヨタ生産シ
ステム（Toyota Production System）を紹介した後，生産する製品品種数や量の違いに着目し，いくつかの基本的な生産方式を紹介し，モノづくりの現場を理解する．次に，生産マネジメントシステムを構成する各管理技術について学んだ後，生産現場のモノの「流れ」と「在庫」を管理する原理原則について学ぶ．そして最後に，異なる部門・企業からなるサプライチェーンについて，マネジメントの考え方を紹介する．
授業方法は，基本的に配布資料を用いた講義形式とする．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【成績評価の方法と基準】
期末試験の代わりに，原則，毎回授業中に，確認小テスト（配布資料参考可）
40%，又は，演習（レポート）30%、グループワーク 30%を行う．
なお，欠席が４回以上の場合，原則として評価対象外とする．
【学生の意見等からの気づき】
授業中学生の理解度を確認しながら随時授業内容を改訂・補足する予定．
【学生が準備すべき機器他】
資料配布ならびに課題レポートの提出には，原則として授業支援システムを利用する．
【その他の重要事項】
特になし【Outline and objectives】
Learn the principles of manufacturing:basic types of production
systems, production flow and management, SCM【授業計画】回
テーマ
内容
1
生産システムの定義と歴 ・生産の基本
史
・生産システムとは・生産マネジメントシステムの概要
・生産形態の分類
等
2
生産システム①
トヨタ生産システム
・JIT ／看板・自働化
3
生産システム②
量産システム・フローライン・作業先行順序・サイクルタイム・ラインバランス
4
生産システム③
課題調査
5
生産システム④
多品種少量生産システム
・混流ライン・ロット生産方式
・ジョブショップ生産方式
・セル生産方式
6
生産マネジメントシステ ・生産マネジメントシステムの構成
ム①・需要計画
・総合生産計画
7
生産マネジメントシステ ・基準生産計画
ム②
・MRP（BOM 表／部品独立・製品従属）
8
生産マネジメントシステ ・生産コントロール（ディスパチング
ム③
ルール）
9
生産マネジメントシステ ・日程計画（ガント・チャート／バッ
ム④
ファの意義）・PERT ／ CPM
10生産マネジメントの基本 「流れ」の管理①
仕掛とリードタイムと生産性との関係： Little の公式
11
生産マネジメントの基本 「在庫」の管理②
・在庫の意義・発注方式
12
サプライチェーンマネジ 情報共有/ダブルマージリゼーション
メント①
13
サプライチェーンマネジ グローバル SCM
メント②
14
サプライチェーンマネジ 課題調査
メント③
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習：受講前には，予定の授業内容について調査し，予習する．
復習：配布資料を整理し，不足な点は，更に調べて復習する．又，毎回，必ず前回のテスト・演習の講評を行うことで授業中にも復習を行う．

— 519 —

発行日：2019/5/1

SSS300XF

環境マネジメント工学
千葉

英史

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
経営システム工学が，数理に根差した実学であることを忘れてはならない．当学科の卒業生・大学院修了生は，社会の様々な分野へ進むことになるが，進んだ先での特定分野の知識やそれらの活用のための知恵のみを学生時代に備えようとする態度だけでは不十分である．なぜなら経営工学的な視点から言え
ば，特定分野の知識は，それ以外の様々な一見無関係にも見える分野の事柄が結びついて成立することも多いからである．本特別講義では，学術界・実業界などから学科が依頼した数名の方に講演をお願いし，受講生の知識と知恵の充実を図るものである．
【到達目標】
講演内容の理解と，それによる学生自身の内省を目標とする．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
受講生は最大２５名に制限する（変更の可能性あり）．受講生のセレクション
は，４月第１週のガイダンス（主に３年生）にて配布されるエントリーシー
トへの記入内容などによって学年を問わず順位を付け，上位２５名を選択する方法による．受講生は毎回の無遅刻出席が求められ，指定書式の受講メモを毎回提出する．なお，web シラバスの内容は予定であり，当日変更されることがありうる．講演者の氏名・プロファイルなどは本シラバスには記載せず，上記ガイダンス・学科掲示板にて示す．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
講演者 A
２
講演者 B
３
講演者 C
４
講演者 D
５
講演者 E
６
７
８
９

講演者 F
講演者 G
講演者 H
講演者 I

１０
１１

講演者 J
講演者 K

１２
１３
１４

講演者 J
講演者 L
講演者 K

内容
国際事業と宗教
学びとキャリアビルディング
国際社会における平和と安全の維持
Google の歩き方
今後の日本の先行きと、それに沿った
働き方改革
卒業生のキャリアパスの一例として
統計行政とデータサイエンス
なぜ JAL は潰れたのか
ソフトウェアエンジニアの心得と起業へのスピンアウト
ドラッカーの原理と介護
応用差分学−差分方程式モデルによるデータ解析−
ドラッカーと日本的経営
鉄道信号のしくみと研究開発（仮題）
災害時に電話を繋がりやすくするために（仮題）【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各学生は講演者のプロファイルが公表された時点で，インターネットなどで各講演者の活動内容などを下調べすることが，講演内容を理解する上で効果的かもしれない．
【テキスト（教科書）】
なし
【参考書】
なし
【成績評価の方法と基準】
授業態度を随時記録して得点化する．これに提出物を得点化したものを合算して評価に用いる．
【学生の意見等からの気づき】
特になし【その他の重要事項】
講演者の都合などによって講演内容などが変更になることがある．随時学科
掲示板を確認しておくこと．
【Outline and objectives】
In this course, the department invites guest lecturers from various
academic and business circles, in order to further students’ knowledge
and understanding of industrial and systems engineering.

— 520 —

発行日：2019/5/1

PRI300XF

スケジューリング論千葉英史

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】限られた資源を利用して，与えられた仕事を効率良く処理するスケジュールを作るために，スケジューリングの理論とスケジューリングアルゴリズムを学ぶ．
【到達目標】
スケジューリング問題に対する理論とアルゴリズムを理解する．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
板書スタイル．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
スケジューリング理論への誘い
第2回
スケジューリング問題の分類
第3回

1 機械スケジューリング
（1）

第4回

1 機械スケジューリング
（2）
1 機械スケジューリング
（3）
1 機械スケジューリング
（4）
NP 困難性（1）

第5回
第6回
第7回
第8回
第9回

NP 困難性（2）
複数機械のスケジューリ
ング（1）第 10 回
第 11 回

複数機械のスケジューリ
ング（2）2 機械フローショップ

第 12 回日程計画（1）

第 13 回日程計画（2）

第 14 回その他のスケジューリン
グ問題

内容
全体を通して利用する用語の説明と，各種評価関数を紹介する．
機械特性と台数，ジョブの特性，評価関数を用いて，スケジューリング問題を分類する方法を紹介する．
重み付き SPT (Shortest ProcessingTime) ルールと，EDD (Earliest Due
Date) ルールを紹介する．また，交換議論による証明方法を紹介する．
Lawler のアルゴリズムを紹介し，その正当性を背理法により示す．
Moore のアルゴリズムを紹介し，その正当性を帰納法により示す．
動的計画法によるアルゴリズムを講義する．
問題の複雑さに関連して，NP 困難，
NP 完全などの概念を講義する．
NP 困難性の証明例を示す．
多項式時間で解ける場合を紹介する．
元問題をグラフ上の問題へと帰着することで，効率良く解けるケースを紹介する．
前回の続きで，別の例を用いて講義する．
Johnson のアルゴリズムを紹介し，このアルゴリズムが最適スケジュールを出力することを示す．
日程計画のための手法である PERTについて講義する．
前回の講義の続きで，クリティカルパ
ス法（CPM）を講義する．
全ての仕事が過不足なく納期を満たす
スケジューリング問題を紹介する．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
アルゴリズムやプログラムに関する基本的な内容を仮定して，授業は進められる．そのため必要に応じて，自ら勉強する必要がある．
【テキスト（教科書）】
特になし．
【参考書】
P. Brucker, Scheduling Algorithms, Springer, 1995.
【成績評価の方法と基準】
レポートから評価する．
【学生の意見等からの気づき】
特になし．
【Outline and objectives】
In order to compute a schedule which efficiently processes given jobs, welearn scheduling theory and scheduling algorithms.

— 521 —

発行日：2019/5/1

PRI300XF

システム計算論寺杣

友秀

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
暗号システムは、初等整数論の知識とアルゴリズムの上に構築されることが多い。ここでは、暗号システムの概略とそれに必要な数学的知識、さまざまな暗号化と複号化のテクニックや解読法、攻撃法等をテーマとする。
【到達目標】
暗号化と復号化の全体のシステムについて理解し、現代社会に暗号システムが組み込まれている現状を認識し、いくつかの暗号の構造を理解することを目指す。

【Outline and objectives】
Encription system is based on elementary number theory.
In
this lecture, we learn out line of encription required mathematicalknowledge. The theme of this lecture is to learn various methode forencoding, decoding and attacking【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
暗号システムについて、その概略を述べるとともに、必要な初等整数論の知識やアルゴリズムについて述べる。また、公開鍵暗号という実社会で用いられている暗号方式を解説する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
暗号の歴史
第2回

単一換字暗号

第3回

現代の暗号

第4回

整数と素数

第5回

ユークリッドの互除法

第6回

合同式

第7回
第8回

フェルマーの定理とその
一般化
有限体

第9回

一次合同式の解法

第 10 回

離散対数問題第 11 回

素因数分解

第 12 回RSA 暗号システム

第 13 回
第 14 回エルガマル暗号
楕円曲線暗号内容
暗号システムの歴史を振り返り、古典的な暗号を概観する。
暗号解読の例として、昔から用いられている暗号方式である単一換字暗号の作成方法と解読法について解説する。
近年用いられている暗号システムである DES, AES などの共通鍵暗号、公開鍵暗号などを時系列的に説明する。
暗号理論でしばしば用いられる整数の基本的な性質を解説する。
最大公約数を求めるアルゴリズムであるユークリッドの互除法とその応用について説明する。
暗号システムでは用いる自然数の範囲は限定されているので、それを数学的に表現する合同式の理論が必要である
のでその概略を述べる。
RSA 暗号に用いられるフェルマーの小定理の一般化を定式化し、証明する。
有限の要素からなる代数系を導入し、その性質をのべる。
中国人剰余定理という重要な定理の解説
離散対数の概念を導入し、原始根の存在を示す。
自然数を素因数分解する様々なテクニックを解説する。
RSA 暗号システムを数学的に記述し、暗号の強度が素因数分解の複雑さによることや、大きな素数が必要となることについて述べる。
離散対数問題を用いた暗号方式の解説。
楕円曲線の解説を行い、それを用いた暗号方式の解説を行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
割り切れる、約数、倍数、公約数などの整数に関する事項を思い出しておくと講義の理解の助けとなるであろう。また、身近にある暗号や認証についても興味を持ってほしい。
【テキスト（教科書）】
特に指定はしない。
【参考書】「現代暗号の基礎数理」黒沢馨、尾形わかは共著、コロナ社「暗号」辻井重男著、講談社「初等整数論講義」高木貞治著、共立出版【成績評価の方法と基準】
期末試験（100 ％）（ノート等持ち込み不可）に授業中の学習態度を加味して成績をつける。
【学生の意見等からの気づき】
暗号はインターネットで使われる技術で、興味を持つ学生がかなりの数存在する。

— 522 —

発行日：2019/5/1

PRI300XF

多変量解析
髙澤

兼二郎

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
回帰分析, 判別分析, 主成分分析などの多変量解析の各種手法について学ぶ.
【到達目標】
各解析方法の概念を理解し，実際のデータに対して計算およびその結果の分析ができるようになる．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
講義形式で行う．必要に応じて，質疑応答や問題演習の時間をとる．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
イントロダクション
第2回
単回帰分析 (1)第3回
単回帰分析 (2)第4回

重回帰分析 (1)

第5回

重回帰分析 (2)

第6回

数量化 1 類

第7回
第8回

これまでのまとめ判別分析 (1)

第9回

判別分析 (2)

第 10 回数量化 2 類第 11 回

主成分分析 (1)

第 12 回

主成分分析 (2)

第 13 回数量化 3 類第 14 回

まとめ

内容
本講義の内容を概説する.
単回帰分析の概念を紹介する.
最小二乗法による回帰式の計算について学ぶ.
説明変数が二つである場合の重回帰分析について学ぶ.
説明変数が一般の個数である場合の重回帰分析について学ぶ. また, 寄与率や変数選択などに注目した解析方法について学ぶ.
説明変数に質的変数を含む場合の回帰分析について学ぶ.
これまでの講義のまとめを行う.
判別分析の概念を知り, 変数が一つである場合の線形判別分析について学ぶ．
変数が二つ以上である場合の線形判別分析について学ぶ.
説明変数に質的変数を含む場合の判別分析について学ぶ.
主成分分析の概念を知り, 主成分の計
算方法について学ぶ.
寄与率などに注目した，主成分の解析
方法について学ぶ.
説明変数が質的変数である場合の主成
分分析について学ぶ.
講義全体のまとめを行う.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
線形代数学・微分積分学・確率統計・数理統計学で学んだ事項が用いられるので, 必要に応じて復習をすること.
【テキスト（教科書）】
永田靖, 棟近雅彦: 多変量解析法入門, サイエンス社, 2001.
【参考書】
必要に応じて講義中に紹介する．
【成績評価の方法と基準】
実際のデータに対する解析を課題としたレポートにより評価する (100%).
【学生の意見等からの気づき】
基礎的な内容から講義をしたことが好評であった．一方，理論だけでなく具体的な計算例を示してほしいという意見があったので, 講義時間の許す限り対応する.
【Outline and objectives】
Learn the basic methods in multivariate analysis such as regression
analysis, discriminant analysis, and principal component analysis.

— 523 —

発行日：2019/5/1

SSS300XF

非線形計画法矢部博

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
オペレーションズ・リサーチの一分野である非線形計画法の理論とアルゴリ
ズムについて学習します。
本講義で学ぶ最適化法は、人工知能やデータサイエンス分野で注目されている機械学習でもよく使われています。
【到達目標】
非線形計画問題としてのモデル化，および非線形計画法の理論と代表的な解法について理解することができるようになります。

【Outline and objectives】
We study nonlinear programming (nonlinear optimization) that is one
research field of operations research.
In this lecture, convex analysis, optimization theory and numericalmethods for unconstrained optimization are presented.
Furthermore, we briefly deal with constrained optimization.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
線形計画法の続きとして，無制約最適化問題、2 次計画問題，凸計画問題など
より広範な最適化問題を扱います。非線形計画法で必要となる凸性に関する基本事項を説明した後，非線形計画問題の最適性条件とアルゴリズムについて解説します。授業中に小テストなどを実施して理解度を確認しながら授業を進めていく予定です。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
数理計画問題の例（1）

2
3

4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

内容
線形計画問題，2 次計画問題など代表的な数理計画問題を紹介する。
数理計画問題の例（2）2 次計画問題，分数計画問題など代表的な数理計画問題を紹介する。
凸集合と凸関数（1）関数の勾配ベクトル，ヘッセ行列，テイラー展開について触れ，凸集合と凸関数の定義を述べる。
凸集合と凸関数（2）凸集合と凸関数に関する理論を紹介する。
制約なし最適化問題（1） 制約なし最適化問題の最適性条件を述べる。
制約なし最適化問題（2） 制約なし最適化問題の最適性条件を述べる。
制約なし最適化問題の数 反復法について紹介する。
値解法（1）
制約なし最適化問題の数 最急降下法を紹介する。
値解法（2）
制約なし最適化問題の数 ニュートン法を紹介する。
値解法（3）
制約なし最適化問題の数 共役勾配法を紹介する。
値解法（4）
制約なし最適化問題の数 共役勾配法の計算例を説明し、準値解法（5）
ニュートン法を紹介する。
制約なし最適化問題の数 準ニュートン法（特に BFGS 公式）
値解法（6）の計算例を説明する。
制約付き最適化問題（1） 等式制約付き最適化問題の最適性条件を述べる。
制約付き最適化問題（2） 不等式制約付き最適化問題の最適性条
件 (KKT 条件) を述べる。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
シラバスを参考にして、あらかじめテキストの該当箇所を予習しておくことが望ましい。
微積分学（特に多変数関数の微分法）および線形代数学の復習をしておくことが望ましい。
【テキスト（教科書）】
矢部博 著「工学基礎 最適化とその応用」，数理工学社, 2006.
【参考書】
1．福島雅夫 著「非線形最適化の基礎」，朝倉書店。
2．今野浩，山下浩 共著「非線形計画法」，OR ライブラリー 6，日科技連。
3．田村明久，村松正和 共著「最適化法」，工系数学講座 17，共立出版。
4. 山下信雄 著「非線形計画法」，応用最適化 6，朝倉出版。
【成績評価の方法と基準】
非線形計画問題としてのモデル化，および非線形計画法の理論と代表的な解法について理解できたかどうかを、レポート課題、期末試験で評価します。また平常点も考慮します。
評価基準は期末試験（70%）
、小テスト、レポート課題・平常点（30%）です。
【学生の意見等からの気づき】
理解しやすくわかりやすかった、との意見をもらったので、今後も学生の知的好奇心を向上させる授業をしていくつもりです。

— 524 —

発行日：2019/5/1

MAN300XF

国際経営分析
中村洋一

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ミクロとマクロの国際経済学、国際貿易・金融制度、FTA と TPP、世界経済の重要テーマ【到達目標】
現実の国際経済関係を踏まえつつ、貿易、投資、金融など世界経済を動かす
基本的なメカニズムについて考察し、国際経済活動の制度的枠組みを理解するなどにより、国際的な経営を行うための基礎をつくる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
講義と資料配布【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回テーマ
1
対外経済活動の大きさ

7

国際貿易の基礎理論 1
国際貿易の基礎理論 2
国際貿易戦略国際マクロ経済学の基礎
1
国際マクロ経済学の基礎
2
貿易収支と対外経済政策

8

国際収支と経済政策 1

9

国際収支と経済政策 210為替レートの決定理論

11

国際貿易体制12

自由貿易地域、経済連携協定
環太平洋パートナーシッ
プ協定（TPP)
国際通貨・金融体制

2
3
4
5
6

13
14

内容
国民経済計算、国際収支表、国際経済
統計の見方
自由貿易の利益
比較優位による国際分業
貿易取引交渉のゲーム
IS/LM モデルによるマクロ経済変動の分析
IS/LM モデルによるマクロ経済変動の分析
関税政策、保護貿易、貿易促進政策の効果
マンデル・フレミングモデルによる財政・金融政策の効果分析
マンデル・フレミングモデルによる財政・金融政策の効果分析
短期・中期・長期における為替レートの決定理論と現実、為替レートの変動に対する企業の対応
WTO の仕組みと役割、交渉ラウンドの動向
EU, NAFTA, APEC, AEC,
RCEP 等の役割と展望
その意義と内容、日本の役割
ブレトンウッズ体制の崩壊、変動相場制の機能、IMF・世界銀行の役割、外国為替の仕組み、アジア金融協力等【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各回のテーマに関する情報収集、指定された文献の購読。
【テキスト（教科書）】
指定しない
【参考書】
伊藤「ゼミナール国際経済入門」日本経済新聞社、須田「国際マクロ経済学」
日本経済新聞社、石井他「入門・国際経済学」有斐閣など【成績評価の方法と基準】
期末試験【学生の意見等からの気づき】
特になし【その他の重要事項】
国際機関勤務、通商交渉の経験を有する教員が具体的事例に基づいて解説する。
【Outline and objectives】
Learning micro and macro international economics, international tradeand financial systems, free trade areas and agreement.

— 525 —

発行日：2019/5/1

ECN300XF

公会計論
宮越

龍義

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
政府の経済活動である財政という対象を経済理論という手段で分析するのが公共経済学または財政学である。それは、市場経済の失敗と不備をどのように是正するのか、また、是正するうえで最適な政策は何かを研究してきた。これまでの主要な研究を紹介する。
【到達目標】
市場経済だけでは解決できない異世代の所得再分配とか環境問題に対して政府はどう取り組むべきかを監視する目を養う。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
主要な先行研究を紹介しつつ、公共経済学の基礎知識習得に力点をおいて、講義する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
イントロダクション
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回市場と政府
政党と政策
公共財の公的提供
価格規制と参入規制
中間試験
外部不経済とピグー課税
外部不経済と市場創設
公共財の私的提供
直接税・間接税 1
直接税・間接税 2
公債
年金

第 14 回

再分配政策

内容
講義の概要、進行方法、評価方法、公共経済学とは市場の機能・政府の役割
政党の行動
Bowen の投票モデル
市場の失敗の是正
復習
市場の失敗の是正
公害市場の創設
ナッシュ均衡課税による政府経済活動の資金調達課税による政府経済活動の資金調達公債による政府経済活動の資金調達
市場の不備の是正、公的年金制度、世代間の再分配個人・地域間の再分配【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
経済の TV ニュースを良く見ていると講義に興味が湧くと同時に、理解が深まります。
【テキスト（教科書）】なし【参考書】
井堀著『公共経済の理論』有斐閣【成績評価の方法と基準】
評価は中間試験参考程度 (しかし受験は単位取得の必要条件)・期末試験を重視する。
【学生の意見等からの気づき】「社会システム入門」
、
「経済学」
、
「計量経済学」、「統計学」、「国際経営論」、「社
会システム設計論] 、「金融論」などの経済学関連講義を数多く履修すると、この講義の理解が深まります。また、微積・線形代数・統計学は十分理解しておくことが必須です。
【その他の重要事項】
この講義の理解を深めるには、「社会システム概論」、「経済学 I,II」
、
「計量経
済学」
、
「統計学」
、
「国際経営論」、「公共経済学」、「金融政策論」などの経済学関連講義を数多く履修すること、また、微積・線形代数・統計学も履修することが必要です。私の実務経験 (生産システムの原価計算、予算管理、世界の経
済情勢の把握) からすると、経済学には必ずと言っていいほど、行列・ベクト
ル・偏微分・全微分さらに多重積分、微分・差分方程式が必要で、しかも、世界経済に関する最新の知識が必要となるので、それらをすべて網羅した授業構成をとっている。
【Outline and objectives】
This course introduces the principles of Public Economics to students
taking this course.

— 526 —

発行日：2019/5/1

SSS300XF

マーケティング鍾

淑玲

開講時期：秋学期集中/Intensive(Fall)【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本講義では、テキストに沿って、マーケティングの基礎的な概念を体系的に論じる。まず、マーケティングとは何か、企業組織におけるマーケティングの位置づけについて説明する。次に市場環境と顧客を理解し、マーケティン
グ機会の分析に関する講義を行う。その後、市場細分化戦略を実行する方法を説明する。さらに、マーケティング・ミックス４ P の製品戦略、価格戦略、流通チャネル戦略、マーケティング・コミュニケーション戦略について、事例を取り入れながら議論していく。 本講義のねらいは、マーケティングの基
礎的概念を習得することである。
【到達目標】
本講義を履修することによって次の能力を修得する。
１）マーケティングの重要性、概念と課題を説明できる。
２）市場細分化戦略の基準と方法を説明できる。
３）マーケティング・ミックス４ P を理解し、顧客に価値を提供する方法を説明できる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
講義、グループワークと学生によるプレゼンテーション【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
オリエンテーション〜
マーケティングとは何か

2

戦略計画とマーケティン
グ・プロセス3

マーケティング環境とマーケティング・リサー
チ／グループワーク１

4

顧客価値、顧客満足、消費者の購買行動
市場細分化、標的市場の選択およびポジショニン
グ／グループワーク２製品戦略（１）−製品戦
略、ブランド戦略

5

6

7

8

9

10

11

12

13
14

製品戦略（２）−新製品
開発と製品ライフサイク
ル
価格戦略／グループワー
ク３

内容
オリエンテーションおよびマーケティ
ングの定義と中核概念について説明する。
企業組織におけるマーケティングの位
置づけ、マーケティング・プロセスについて説明する。
市場環境と顧客を理解し、マーケティ
ング機会の分析に関する講義を行う。
また、市場環境分析に関する１回目のグループワークを実施する。
顧客価値、顧客満足および消費者の購買行動について説明する。
市場細分化戦略を実行する方法を説明
し、２回目のグループワークを実施する。
マーケティング・ミックス４Ｐの製品戦略について議論し、さらに、ブランド戦略について事例を取り入れながら説明する。
新製品開発プロセスと製品ライフサイ
クルの概念について説明する。

２）毎回グループワークに参加すること。
３）最終成果報告はグループ全員で発表すること。
【テキスト（教科書）
】
なし
【参考書】
１）フィリップ・コトラー、ゲイリー・アームストロング、『マーケティング
原理』、丸善出版、2014 年。
２）和田充夫、恩蔵直人、三浦俊彦、『マーケティング戦略第４版』、有斐閣、
2012 年。
３）『日経 MJ（日経流通新聞）』各号。
【成績評価の方法と基準】
グループワークおよびレポート（70 ％）（レポート 40 点、最終成果報告 30点）、小テスト（30 ％）。
＊毎回出席をとる予定である。集中講義のため一日以上の欠席は評価対象外とする。
【学生の意見等からの気づき】
早めに講義全体の復習を実施することに。
【その他の重要事項】
経営学関連の基礎科目を履修すること。
遅刻および欠席のないようにすること。
＊講義内容および講義スケジュールは受講人数や進行状況によって変更する可能性がある。
【Outline and objectives】
This course will provide you with a systematic framework forunderstanding marketing management and strategy. Firstly, we willtalk about the core concepts of marketing, and then we will explain thecritical role of marketing in organizations and society. Secondly, we will
explain how to develop marketing strategies through product strategies,
price strategies, marketing channels strategies and promotion-mix
strategies.
Through lectures and group work, the course enables students have asolid foundation of the fundamental marketing management.

マーケティング・ミックス４Ｐの価格戦略について説明する。また、製品戦
略と価格戦略に関する３回目のグループワークを実施する。
流通チャネル戦略
マーケティング・ミックス４Ｐの流通（１）−チャネル設計
チャネル戦略におけるチャネル設計方法について説明する。
流通チャネル戦略
小売業、卸売業、ロジスティックスの（２）−小売、卸売、ロジ 概念と戦略について説明する。
スティクス
マーケティング・コミュ マーケティング・ミックス４Ｐのコ
ニケーション戦略（１） ミュニケーション戦略の基本概念、および統合型マーケティング・コミュニケーションについて説明する。
マーケティング・コミュ マーケティング・コミュニケーショ
ニケーション戦略（２） ン・ミックスの各要素について説明す／グループワーク４およ る。また、流通チャネル戦略とマーケ
び授業内容の復習
ティング・コミュニケーション戦略に関する４回目のグループワークを実施する。
グループワークの最終成 学生によるグループワークの研究成果
果報告の発表。
まとめおよび期末テスト 期末テストを実施する予定【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
１）事前に講義資料をダウンロードし、予習/復習に用いること。

— 527 —

発行日：2019/5/1

ECN300XF

金融工学
浦谷

規

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
リス管理の数理的方法の１つである
派生証券の仕組みとその価格について学ぶ。
【到達目標】
裁定取引、無裁定取引条件、リスク中立確率
派生証券、オプション価格について学ぶ。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
講義による派生証券理論価格の理解演習によるリスク中立確率とオプション価格と演習【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
1 価格付けとそのヘッ
ジ戦略

内容
1）本源証券と投資戦略

第2回

2）裁定取引とマルチンゲール確率

第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回価格付けとそのヘッジ戦
略
価格付けとそのヘッジ戦
略
価格付けとそのヘッジ戦
略
2 ポートフォリオ理論
ポートフォリオ理論
ポートフォリオ理論
3 アメリカ型オプショ
ン
アメリカ型オプション
4 金利モデル
金利モデル
金利モデル
金利モデル
まとめ

3）価格付けとヘッジ戦略
4）マーケットモデルと完備市場
1）効用関数最大
2）マルチンゲールの方法
3）動的計画
1） 早期行使とアメリカ型派生証券
2）ヨーロッパ型とアメリカオプション
1） 債権と金利
2）マーケットモデル
3）短期金利モデル
4）先渡し金利モデル
演習【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
オプション価格の 2 項モデルによるプログラムとその複製戦略のプログラム作成．
【テキスト（教科書）】
浦谷規 無裁定理論とマルチンゲール 朝倉出版
【参考書】
伏見正則 確率と確率過程 朝倉出版
【成績評価の方法と基準】
出席 20 ％、レポート 20 ％、試験 60 ％【学生の意見等からの気づき】
オプションの２項モデルによるリスク中立確率と複製戦略については必ず理解すること。
【Outline and objectives】
派生証券とその価格について学ぶ。
Study on derivative pricing and no arbitrage theory.

— 528 —

発行日：2019/5/1

MAN300XF

ＴＱＭ
木村

光宏

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本年度休講の「品質管理」を半ば補完する内容としたい．ＴＱＭは総合的品
質管理と訳され，製品やサービスを提供する（主に）企業体における「質」にかかわる考え方や技術について体系付けられている．本講義ではそれらを概観しながらいくつかの技法について述べる．
【到達目標】
TQM は非常に広い概念となっているが，その一部でもそれがなんたるかを人に説明できるようになること．また講義で登場する諸技術を修得し実践できるようになること．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
講義形式による．また知識の確認のために適宜演習問題を行う．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回テーマ
1 回目
QC から TQM へ
2 回目
TQM の概要
3 回目
TQM での諸活動
4 回目
QC サークル・QC ７つ道具
5 回目
ＰＤＣＡ・ＳＤＣＡ
6 回目
品質保証体系１

7 回目
8 回目
9 回目
10 回目
11 回目
12 回目
13 回目
14 回目

品質保証体系２
データをして語らしむ，
あるいはばらつき論
計量値に関するデータ解析
ｐ値の理解
計数値に関するデータ解析
検査
回帰分析の詳細まとめ，補遺内容
歴史
品質あるいは質について
問題解決への取り組み
方法論とツール
改善・管理の方法論
顧客の要求を捉える．品質機能展開，
デザインレビュー
生産管理，購買管理，在庫管理
統計学からの視点
分散や平均値に関する推定・検定
検定統計量の分布を理解する
不良率に関する検定
全数検査と抜取検査，ＯＣ曲線
数式を追う
まとめと積み残しの整理【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
一般社会においては，目に触れるほとんどの製品・サービスなどは品質管理・
ＴＱＭの仕組みの元で供給されている．このことが実感できるかどうかについて興味を持ち続けるとよい．また，宿題はきちんとやり遂げること．
【テキスト（教科書）】
本シラバス作成時点では指定しないが，今後指定する場合は掲示などで対応するので注意しておくこと．
【参考書】
本シラバス作成時点では指定しないが，今後指定する場合は掲示などで対応するので注意しておくこと．
【成績評価の方法と基準】
期末試験（90%），提出物（10%），ただし，授業態度が最低基準に達しない場
合は試験を受ける権利を失う．出席回数は授業態度に強く影響する．詳細は初回の授業で説明する．
【学生の意見等からの気づき】
板書の速度について配慮する．
【学生が準備すべき機器他】
貸与ＰＣを使うことがありうる．
【Outline and objectives】
This lecture introduces how TQM (total quality management) can workat organizations. In this context, the organizations include suppliersof products, providers of services, and so on. After explaining thefundamental concepts of TQM, several important technological aspects
are presented.

— 529 —

発行日：2019/5/1

SSS300XF

生産情報工学平岡一則

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
企業活動で必要なものは、品質 (Quality)・原価 (Cost)・納期 (Delivery)の頭文字をとった QCD 管理である。日本の製品やサービスは、世界的に見て品質が良いことで知られているが、生産スピードや商品展開および価格競争では劣勢である。
本講義では QCD 管理全般について学ぶ中で，特に日本の強みである品質管理について重点的に学修する。
本講義の目的は、製品の設計・開発段階から品質・原価・納期にも配慮できる技術者や経営者になることを目指し、それに必要な基礎知識を修得することである。
【到達目標】
１．現場の品質管理の基礎となる「品質管理 7 つ道具」について、数学的な裏付けも含めて説明できる。
２．統計的品質管理の基礎数理を理解し、本質的に内在する統計上の 2 種類の誤りを説明できる。
３．統計的品質管理の具体的方法を理解し、工程異常の判定やロット合格率が計算できる。
４．品質マネージメントシステムおよび環境マネージメントシステムの意義と基本的な内容が説明できる。
５．原価管理の重要性を理解し、製品の原価構成について説明できる。
６．生産管理の重要性を理解し、生産計画や発注・在庫管理および工程管理について説明できる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
プロジェクターによるパワーポイント図面の投影ならびにその印刷プリン
ト資料を用い、随時板書も交えて講義を行う。講義中に行う 6 回の演習および 2 回の定期試験によって、知識の定着化を図る。
教材プリントは毎回授業開始時に配布する。
演習はあらかじめ時間帯を決めず、授業の流れの中で実施するので、遅刻してくると受けられないこともある。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回テーマ
１
授業ガイダンス
２

３
４
５
６
７
８
９

１０
１１
１２

１３
１４

内容
シラバス、成績評価方法、講義日程、
講義概要
品質管理概論、品質管理 品質管理の変遷、故障事例、グラフ、
７つ道具（１）
パレート図、特性要因図、チェック
シート、ヒストグラム、演習 1
品質管理７つ道具（２） 散布図・相関図、相関係数、最小二乗法、管理図、６σ管理、実験計画法
品質管理の基礎数理（１） データの種類・精度・情報量、故障率・寿命品質管理の基礎数理（２） 正規分布、中心極限定理、偏差値、離散確率分布、演習 2
統計的品質管理（１）シューハート管理図、工程異常の検知と判定、工程能力指数、演習 3
中間試験
選択肢問題、記述問題、計算問題
統計的品質管理（２）
検査概論、検査方法の分類、母集団とサンプル、推定
統計的品質管理（３）
抜取検査、二項分布、ポアソン分布、
超幾何分布、検査特性曲線、生産者危
険・消費者危険、演習 4
品質マネージメントシス 標準化、ISO9001、ISO14001、有害
テム
物質
原価管理
原価管理の意義、原価の分類と内訳、原価計算、損益分岐点、演習 5
生産管理（１）
生産管理の役割、生産形態、生産計
画、線形計画法、資材所要量計画、コンカレント エンジニアリング、演習 6
生産管理（２）
発注・在庫計画、サプライチェーンマ
ネージメント、設備管理、工程管理
期末試験
選択肢問題、記述問題、計算問題【テキスト（教科書）】担当講師作成のプリント資料を配布
【参考書】
特になし。
【成績評価の方法と基準】
中間試験と期末試験の平均点 ×0.7（70 点満点）と、授業中に行う 6 回の演習（計 30 点満点）の合計点で評価する。
定期試験の点数は平均化されるが、演習の点数は積み上げられるので、授業に出席し演習問題を解くことが重要である。
定期試験問題および演習問題は、到達目標に対する理解度を評価するような内容とする。
【学生の意見等からの気づき】
学生の予習を保証するため、講義資料（パワーポイント印刷物）の数週分を前もって渡す。
【学生が準備すべき機器他】
授業中に行う演習および中間試験と期末試験では計算問題を出すので、通常授業および定期試験時には指数計算の出来る関数電卓を持参すること。
【Outline and objectives】
The most important matters in corporate activities are the quality management (control), the cost management and the delivery management,
and it is said to be the QCD management with initials.
Japan products and services are known worldwide for their good quality,
but on the other hand they are inferior in production speed, productdevelopment and price competition.
This course
introduces the general knowledge about the QCD
management, and especially focus on the quality control, which is thestrength of Japan.
For quality control, this course deals with quality control method used in
the manufacturing site, mathematics necessary to understand quality
control essentially, and the statistical quality control. In addition,
this course deals with the quality management system as a method toimprove quality without depend to mathematics. For cost management,
this course deals with the classification and construction of costs, andstudents are expected to calculate the cost of products. For delivery
management, this course deals with such as production planning,
inventory management and process management.
The aim of this course is to help students to become an engineer anda manager who can consider quality, cost, and delivery from the designand development stage of products.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
日本の得意としてきた品質管理において、日本を代表する大企業での不祥事が続いている。日頃からニュースや新聞等で品質管理、原価管理、生産管理に関する記事に注意を払い、その背景にある根本的な理由や原因などを考える習慣をつけてほしい。

— 530 —

発行日：2019/5/1

COT300XF

情報システム設計論
増田聡

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ソーシャル・ネットワーク・サービスや銀行オンラインシステムなどの情報システムは、私達が暮らす社会では欠かすことができない重要なものとなっています。情報システムがどのように作られているか、その設計を理解する
ことは、将来、設計者の立場であっても、利用者の立場であっても役立つ専
門知識となります。この講義では、社会における情報システムの重要性を理解し、講義や演習を通じて情報システム設計に関わる際に必要な知識を得ることを目的とします。
【到達目標】
情報システムの設計とは何かを理解すること。情報システムの設計方法を理解すること。演習を通じて情報システム設計の知識を定着させること。

【学生が準備すべき機器他】
演習で使用するため貸与 PC を持参すること【Outline and objectives】
Our society stands on information systems such as banking online
systems and social network services. Hence, the design of information
systems is important even if you will be a user or a engineer ofthe information systems. Objectives of this lecture are for you tounderstand software engineering as an design of information systems,
and demonstrate the knowledges through group exercises.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
各回で講義および PC を使った個人およびグループ演習を行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

3

情報システム概要、ソフ
トウェア・エンジニアリ
ング
要件定義

4

要件定義

5

ソフトウェア設計

6

ソフトウェア設計

7

ソフトウェア設計

8

ソフトウェア開発

9

ソフトウェア開発

10

ソフトウェア検証

11

ソフトウェア品質管理

12

ソフトウェア品質管理

13
14

先進的システムの設計論
先進的システムの設計論

2

内容
授業ガイダンス（シラバス記載事項の確認。演習システムの確認など）-講義：情報システム概要-演習：演習システムへの接続や操作-講義：要件定義 (ビジネス要件、機能/非機能要件)-演習：ブログ作成-講義：要件定義 (ビジネス要件、機能/非機能要件)-演習：ブログ作成、演習発表-講義：ソフトウェア設計-演習：広告サイトの要件定義、設計-講義：ソフトウェア設計-演習：広告サイトの作成-講義：ソフトウェア設計-演習：演習発表-講義：ソフトウェア開発 (プログラミ
ング手法)-演習： Electric Commerce(EC) サ
イトの使い方
-講義：ソフトウェア開発 (プログラミ
ング手法)-演習： EC サイトの開発-講義：ソフトウェア検証手法-演習： EC サイトのテスト-講義：ソフトウェア品質管理-演習： EC サイトのテスト-講義：ソフトウェア管理-演習：演習発表
機械学習システム設計
機械学習システム設計【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
演習課題を提出すること。また、次回に備えて復習をしておくこと。
【テキスト（教科書）】
配布資料
【参考書】
実践ソフトウェアエンジニアリング, ロジャー S. プレスマン (著), 西 康晴 (翻訳), 榊原 彰 (翻訳), 内藤 裕史 (翻訳) , 日科技連出版
ソフトウェアエンジニアリング基礎知識体系 ― SWEBOK V3.0 ―, 松本 吉
弘 (翻訳), オーム社
ソフトウェア品質保証入門, 保田 勝通 (著), 奈良 隆正 (著), 日科技連出版【成績評価の方法と基準】
演習課題 (40%)、平常点 (40%)、質問やグループ演習の発表などの貢献 (20%)
を考慮し総合的に判断する【学生の意見等からの気づき】
学生との質疑応答を活発に行い、学生の理解度合いを確認し講義と演習を進めるようにする。

— 531 —

発行日：2019/5/1

MAT300XF

数理解析
五島

洋行

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
経営システム工学で用いられる様々な数理的な手法のうち，特に極値問題や最大化・最小化問題に関連する理論や技法を中心に取り扱う．技法自体は応用数学の一部に位置づけられるが，数学的な厳密性よりも，工学分野への応用をより意識する．
【到達目標】
１．ベクトルや行列を，単なる数値の塊としてでなく，その中に含まれる概念や意味が理解できる
２．各種の最適化問題を解く道具の引き出しが増えている
３．情報工学，数理工学分野への応用が行える【Outline and objectives】
This class will deal with mathematical theories and techniques
associated with industrial and systems engineering. Amongst others,
optimization problems relevant to maximization, minimization, andextreme problems are particularly central. While the associatedtechnique would be classified as a sort of applied mathematics, wewill focus on applications to engineering rather than mathematical
rigorousness.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
講義形式を主とし，理論や手法の説明と，演習問題を解くことの繰り返しで進める．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回
テーマ
第1回
ガイダンス，数学的準備

第2回
第3回

行列の固有値と固有ベクトル
行列の対角化，対称行列

第4回

二次形式

第5回

スペクトル分解

第6回

特異値分解

第7回

一般化逆行列

第8回
第9回

中間試験
等式制約付き最適化１

第 10 回

等式制約付き最適化２

第 11 回

等式制約付き最適化３

第 12 回不等式制約付き最適化１

第 13 回不等式制約付き最適化２

第 14 回不等式制約付き最適化３

内容
授業の進め方，線形代数学・微分積分学での学習内容のうち，本講義に関連する事項の復習
行列の固有値と固有ベクトルの求め方，およびその性質について学ぶ
行列の対角化，直交性などについて述
べ，対称行列の性質を検討する
二次形式を導入し，正定・負定の判定，射影行列の性質について学ぶ
行列の平方根とスペクトル分解について学ぶ
行列の特異値分解 (SVD) について学
ぶ
一般化逆行列を導入し，回帰分析への応用などについて述べる
学期前半の項目の理解度をみる
微分演算子とラグランジュの未定乗数法について復習する
単一等式制約，複数不等式制約を持つ最適化問題を検討する
回帰分析，主成分分析などの統計解析，
金融工学への応用などについて述べる
１本の不等式制約を持つ最適化問題を検討する
複数の不等式制約を持つ最適化問題を検討する
Karush-Kuhn-Tucker 条件について述べ，最適化問題を解く【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
１年次の微分積分学と線形代数学，および２年次のオペレーションズリサー
チ I の素養が必須である．例えば微分積分では多変数の偏微分，線形代数では行列の基本変形や固有値問題などがある．これらが分かっていないと講義
内容の理解が難しいため，自信がない人は事前に復習しておいた方がよい．
【テキスト（教科書）】
授業支援システムを通して教材を配布する．
【参考書】
具体的には提示しないが，線形代数学および最適化に関する解説書が豊富に発刊されているため，素養不足を感じた場合は，適宜それらを参照または購
入して欲しい．
【成績評価の方法と基準】
中間試験 45%，期末試験 45%，小レポート 10%の三つで評価する．
【学生の意見等からの気づき】
過年度分は特になし．
【学生が準備すべき機器他】
内容の一部を MATLAB を用いて説明することがあるので，貸与ノート PC
を持参して使用すれば，理解の助けになる．
【その他の重要事項】
経営コンサルティング・情報システムの開発経験から，実際の現場で使えるシステムとして組み込むための考え方や工夫にも言及する．

— 532 —

発行日：2019/5/1

ECN300XF

パブリックマネジメント
落合勝昭

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
現在、国の債務残高は GDP の２倍程度の金額であり、他の先進国と比べても極めて高い水準となっており、財政破綻の危険性が取りざたされている。
地方自治体においても平成に入り、福岡県赤池町（現在の福智町）、北海道夕張市が財政再建団体となった。人口減少により消滅する自治体の存在も危惧されている。バブル崩壊後の失われた 10 年、リーマンショックなどの影響か
ら、国、地方自治体ともに厳しい財政運営を行わなければいけない状況が続いている。2011 年春には東日本大震災、福島の原発事故が発生し、政府や日銀がデフレ脱却を目指すも結果は芳しいものではなく政府の経済運営は一層難しいものとなっている。
本講義では、国及び地方自治体の会計制度と財政の現状について学び、民間企業との違い、公的部門の運営がどのように行われているかなどを理解できるようになることを目標とする。また、公的部門の問題点、公会計の課題についても理解を深めることを目的とする。
【到達目標】
行政の政策運営について、それがどのように行われているのかを理解し、その内容についてデータと理論に基づき評価する能力を身につけることを目標
とする。
具体的には
１．日本の財政の現状についての基礎的な知識を身に着ける
２．公的部門がなぜ存在するかの経済学的な意味を理解する
３．予算編成についての基礎知識を身に着ける
４．公的部門と民間部門の会計原則の違いを理解する
５．財政の透明性、財政の安定性および持続可能性、成果主義に基づく予算編成の重要性を理解する【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【テキスト（教科書）】
テキストは指定しない。
講義内で適宜資料を配布する。
【参考書】
指定なし。必要に応じて講義中に紹介する。
財政学、公共経済学のテキストに目を通すと理解が深まる。
【成績評価の方法と基準】
試験（80 ％）及び、講義内に指示するレポート（20 ％）による。
【学生の意見等からの気づき】
経済系の基礎科目を受講していると講義の理解が深まる。
【学生が準備すべき機器他】
講義資料は印刷しての配布は行わず、ネット経由で主に PDF 形式で配布する。
各自で印刷するか、資料が表示できる端末を準備すること。
【Outline and objectives】
This course will help you to understand the financial management of
the central government and local governments in Japan.
The goals of this course are to(1) Obtain basic knowledge about current situation of the government
finance.
(2) Understand why the public sector is necessary from a economic
perspective.
(3) Obtain basic knowledge about the mechanism of budgeting.
(4) Understand the difference in accounting principles between the
public sector and the private sector.
(5) Understand the importance of (i)fiscal transparency, (ii)stable andsustainable public finance and (iii)performance-based budgeting.

【授業の進め方と方法】
国及び地方自治体の予算、決算、財政状況といったデータを利用しながら、公的部門の会計（公会計）について、民間企業の会計制度と対比させ説明する。また、単に会計制度の技術的な側面を解説するだけではなく、公的部門の存在意義やその行動を理解する際に必要となる（主に経済学的な）理論についても解説を行う。
講義方法は、時事的な内容を含んだ講義のため、必要に応じて資料を配布し、それに基づき説明を行う。また、講義中に扱った内容についてのミニレ
ポートを課す。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
イントロダクション
第2回
国と地方の財政状況を概観する
第3回
公的部門は何故存在する
のか（１）

内容
講義の概要
日本経済および国と地方の財政についての様々なデータを紹介する
公的部門とは何か、なぜ存在するのかの理論的な背景を説明する（市場メカニズムと市場の失敗）
第4回
公的部門は何故存在する 公的部門とは何か、なぜ存在するのかのか（２）の理論的な背景を説明する（政府の政策目標と政府の失敗）
第5回
日本の財政制度日本の財政の制度面について説明する
第6回
国と地方の財政制度（１） 国の予算制度について説明する
第7回
国と地方の財政制度（２） 地方の予算制度について説明する
第8回
企業のガバナンスと政府 企業会計について説明し、企業と政府のガバナンスのガバナンスの違いについて説明する
第9回
これまでの公会計のあり これまでの財政制度の問題点について
方と問題点
説明する
第 10 回 公会計整備の流れと手法 財政制度の改善のために行われている
公会計整備について説明する
第 11 回 行政の政策評価の考え方 財政運営を評価する手法について説明する
第 12 回 公会計整備の具体的事例 地方自治体を例に取り上げ、公会計整（財務諸表による分析）
備の成果を説明する。
第 13 回 財政運営の健全性と持続 経済と政府の財政支出、収入のバラン可能性（１）
スはどうあるべきかを説明する
第 14 回 財政運営の健全性と持続 経済と政府の財政支出、収入のバラン可能性（２）
スはどうあるべきかを説明する
金融政策についても説明する【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
経済のニュース、特に政府の活動（予算の審議や政策の執行）などに気を付けると講義に興味が湧くと同時に、理解が深まります。

— 533 —

発行日：2019/5/1

ECN300XF

比較制度分析
宮越龍義

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
同じ経済システムの下でも経済政策が異なれば、景気はより拡大する。また、同じ経済政策の下でも経済システムが異なればその効果は異なる。両者の関係
を経済理論という手段を使って分析するのが社会システム設計論である。本講義は、経済システムと経済政策の関係を分析する手法を紹介する。
【到達目標】
経済システムと経済政策の関係を分析する技術と能力を習得する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
金融取引の決まりごとである金融制度と政府の経済活動の決まりごとである
財政制度からなる経済システムが変わると、経済政策の効果も異なる。それらを分析する手段である経済理論を、数多くの研究者が構築した。著名な理論を紹介することで、システムの違いによる政策効果の違いを比較する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
イントロダクション
第2回
ヒックスモデル 1
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回

ヒックスモデル 2
ヒックスモデル 3
中間試験
Blinder-Solow モデル
Barro モデル
合理的期待形成モデル
合理的期待形成モデル
Poole のモデル

第 11 回
第 12 回
第 13 回

2 段階目標政策
テイラールール
ゼロ金利政策・量的緩和
政策
造幣益モデルまたは世代重複モデル

第 14 回内容
講義の概要、進行方法、評価方法
ワルラス法則、IS-LM 分析、位相図を使った一般均衡の安定性
短期均衡における財政・金融政策
全微分・偏微分による比較静学分析
１− 4 回の講義内容
定常均衡における財政・金融政策
財政政策の中立性命題
無効な政策 1
無効な政策 2
マネーコントロール・金利コントロー
ル
日本銀行の政策
日本銀行の政策
日本銀行の政策政策【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
経済の TV ニュースを良く見ていると講義に興味が湧くと同時に、理解が深まります。
【テキスト（教科書）】なし【参考書】
中林・石黒編『比較制度分析・入門』（有斐閣，2010 年）【成績評価の方法と基準】
評価は中間試験参考程度 (しかし受験は単位取得の必要条件)・期末試験を重視する。
【学生の意見等からの気づき】「社会システム入門」
、
「経済学」
、
「計量経済学」、「統計学」、「国際経営論」、「公
共経済学」、「金融論」などの経済学関連講義を数多く履修すると、この講義の理解が深まります。また、微積・線形代数・統計学は十分理解しておくことが必須です。
【その他の重要事項】
この講義の理解を深めるには、「社会システム概論」、「経済学 I,II」
、
「計量経
済学」
、
「統計学」
、
「国際経営論」、「公共経済学」、「金融政策論」などの経済学関連講義を数多く履修すること、また、微積・線形代数・統計学も履修することが必要です。私の実務経験 (生産システムの原価計算、予算管理、世界の経
済情勢の把握) からすると、経済学には必ずと言っていいほど、行列・ベクト
ル・偏微分・全微分さらに多重積分、微分・差分方程式が必要で、しかも、世界経済に関する最新の知識が必要となるので、それらをすべて網羅した授業構成をとっている。
【Outline and objectives】
This course introduces how to design the social system (in particular,
economic system) to students taking this course.

— 534 —

発行日：2019/5/1

ECN300XF

管理会計論
熊谷

均

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
企業経営において管理会計理論が必要とされる社会的背景と理論の形成過程を理解し、講義と演習とディスカッションを通じて管理会計の基礎的な理論を学ぶ。
【到達目標】
管理会計の基礎的な理論と具体的な分析手法を身につけ、企業経営における意思決定の前提となる情報を自らが構築し、他者に伝えることができるようになることで、経済社会において付加価値の高い人材になる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
毎回、講義・演習・ディスカッションを行う。出席者には発言を求めるが、正答することに重きを置かず、自らの考えを伝える努力と他者のいかなる発言も尊重する姿勢を重視する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
イントロダクション
第2回
財務分析
第3回
原価管理
第4回
原価管理
第5回
利益計画
第6回
利益計画
第7回
経営分析
第8回
経営分析
第9回
戦略的意思決定第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回戦略的意思決定
企業分析
総合まとめ
総合まとめ
総合まとめ

内容
財務会計と管理会計の形成過程と相違
貸借対照表・損益計算書
原価計算の基礎
標準原価計算固定費と変動費・損益分岐点分析
直接原価計算・変動損益計算書
損益計算書分析・貸借対照表分析
生産性分析・キャッシュフロー分析
現在価値・投資プロジェクトの経済性計算
中期経営計画・企業価値と株式価値
総合的な経営分析・株式投資分析
総復習・演習総復習・演習総復習・演習の解説【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
原則として、毎回講義の最後に次回講義に関連するテキスト（あるいは課題）を配布するので、事前に読んでおくこと。
【テキスト（教科書）】
会計の世界史 田中靖浩
【参考書】
管理会計基礎編
管理会計の基本
経営分析の基本日本経済新聞出版社 ２０１８年

櫻井通晴 同文館出版 ２０１０年
千賀秀信 日本実業出版社 ２０１１年
林總 日本実業出版社 ２０１５年【成績評価の方法と基準】
平常点（演習・ディスカッションの参加姿勢）７５％
レポート課題 ２５％【学生の意見等からの気づき】
期末試験の結果のみで評価することから、講義への参加姿勢と学ぶ意欲を重視する方針に変更【学生が準備すべき機器他】
演習で使用するため、表計算アプリ（マイクロソフトエクセルやグーグルスプ
レッドシートなど）が使用可能な状態になっているパソコンを持参すること。
【その他の重要事項】
上記【成績評価の方法と基準】に基づく単位取得条件に満たない受講者に対し、救済措置は一切とらない。特に４年生の履修決定は慎重に行うこと。
講師は、大手会計事務所にて財務諸表監査（日本及び米国）、Ｍ＆Ａ、企業再生などの実務に従事した後、独立開業。現在は、Ｍ＆Ａに関連するアドバイ
ザリー業務の他に、ベンチャー創業者や社会起業家に対する支援も行う。また、上場企業の社外役員を歴任。これらの経験に基づき、実践的な経営に関連する講義を行う。
【Outline and objectives】
You learn the fundamental theory of management accounting throughlectures, exercises, and discussion.
Before that you understandthe social background and formation process that each management
accounting theory was required in corporate management.

— 535 —

発行日：2019/5/1

SSS300XF

流通システム論田中浩二

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
物流企業（インテグレーター、船会社、運送会社、倉庫会社など）の活動を題
材に、経営学的視点から物流業の解説を行う。さらに実際の物流現場の見学
を通して理解を深める。

【成績評価の方法と基準】
平常点（50 ％）、レポート（50 ％）A ＋ 90 点以上 A80-89 点 B70-79 点とする。

【到達目標】
社会人ビジネスで活用できる実践的な物流についての知識の習得を到達目標とする。

【学生の意見等からの気づき】
レポート作成のための経営分析手法、レポートの書き方等について講義で説明、指導を行う。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【学生が準備すべき機器他】
特になし【授業の進め方と方法】
講義、レポート作成指導、現場見学で授業を進める。講義は、講師の実務経験を交えた講義や写真、ビデオなどを通して、具体的かつ実践的に物流活動が理解できるように行う。講義で学んだ内容もとにレポートを作成する。物
流現場の見学を通して理解を深める。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
１
講義ガイダンスとレポー
トについて

２

物流概論

３

インテグレーターを事例とする経営戦略論

4

海上コンテナ船業界を事例とする財務分析5

レポート作成指導１

６

航空業界を事例とする
マーケティング７

トラック業界を事例とす
る組織論

８

倉庫業界を事例とする物
流改善

９

レポート作成指導２

１０
１１

レポート作成指導３
物流現場見学１２

物流現場見学１３

物流現場見学１４

物流現場見学内容
１．講義ガイダンス
２．レポートの説明
３．レポート作成に必要な分析フレー
ムワークの説明（SWOT 分析、３ C 分析、PEST 分
析、バリューチェーン分析、問題解決などフレームワークの説明）
１．物流とは何か ２．物流の諸問題
３．物流業界の概要 ４．物流テクノロジーの紹介
１．インテグレーターについて ２．
経営戦略論の説明 ３．インテグレー
ターの競争戦略１．海上コンテナ船業界について
２．財務分析の説明 ３．邦船３社を事例とする財務分析
経営分析手法指導１
情報収集方法、外部環境分析、内部環
境分析
１．航空業界について ２．マーケ
ティングの説明 ３．航空業界におけるマーケティング
１．トラック業界について ２．組織論の説明
３．ヤマト運輸を事例とする組織論
１．倉庫業界について ２．物流改善手法の説明（IE、人間工学、問題解決など）
３．倉庫業における物流改善
経営分析手法指導２
経営課題の検討と対策立案
レポート作成個別指導
物流現場の見学を通して物流の実態について学ぶ
物流現場の見学を通して物流の実態について学ぶ
物流現場の見学を通して物流の実態について学ぶ
物流現場の見学を通して物流の実態について学ぶ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
レポートとして、物流企業、小売企業、メーカーなど受講者が自ら興味を持
つ企業を対象として、対象企業が属する業界の研究と分析、対象企業自体の研究と分析（経営分析）を行う。
【テキスト（教科書）】
特に指定しない。
【参考書】
田中浩二監訳『ロジスティクス・マネジメント戦略』ピアソンエデュケーショ
ン 2000 年
上記以外にも適宜、講義で紹介する。

— 536 —

C60-69 点、59 点以下は不合格

発行日：2019/5/1

MAN300XF

応用生産システム
作村建紀

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
生産システムにおけるスケジューリングと，生産において中心的役割を果たす設備のマネジメントについて学ぶ．
スケジューリングでは，生産のための素材の発注とそれに付随する在庫のマ
ネジメントや，生産形態によって異なるスケジューリング問題などを扱う．
設備のマネジメントでは，信頼性・修復性などへの確率論・統計学に基づいた数理的アプローチを展開し，その重要性について学ぶ．

【学生の意見等からの気づき】
可能な限り，演習の難易度を適切に保つ．

【到達目標】
生産システムの正しい定義とその本質について理解し，生産システムの基礎となる技術として，スケジューリングと設備管理について理解することで，価値ある生産システムを考える素養を身につける．

【Outline and objectives】
This class covers scheduling and equipment management playing acentral role in the production system.
In scheduling, it will be lectured on orders of materials for production
and management of inventory accompanying them, scheduling problems due to several production forms, and so on.
In equipment management, it will be learned on the mathematical
approach and its importance based on probability theory and statistics.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【学生が準備すべき機器他】
特になし【その他の重要事項】
特になし【授業の進め方と方法】
講義形式で行う．演習問題のレポートも随時出題される．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
計画とスケジューリング

2

生産計画

3

在庫管理

4

MRP と BOM

5

プロジェクト・スケ
ジューリング

6

リソースの負荷グラフ

7

品質管理

8

品質検査

9

設備管理

10

安全性と信頼性

11

信頼性モデル12

寿命分布と故障率

13

信頼性試験

14

まとめ

内容
生産システムにおける計画とは何か．
計画とスケジューリングの違いについて学ぶ．
生産管理の中核をなす機能である生産計画について，その概要と種類・目的について学ぶ．
製品の生産に必須な材料や部品の在庫と，生産された製品そのものの在庫を適切に管理するための手法について学
ぶ．
生産管理のシステムとして広く利用されている MRP と部品表について学
ぶ．
PERT などのプロジェクト・スケ
ジューリング技法の基本や生産スケ
ジューリングの基礎的な内容を学ぶ．
作業の所要時間を見積もるための 3 点
見積もり法や，作業人数を考慮したリ
ソースの負荷グラフなどを学ぶ．
品質管理の歴史と概要，および統計学に基づいた管理図法などを学ぶ．
品質検査としての抜き取り検査法と確率分布の近似手法について学ぶ．
生産システムを実現するための設備の管理方法について学ぶ．
信頼性・修復性・アベイラビリティについて学ぶ．
設備の構成要素の系による信頼性の考え方について学ぶ．
設備の故障時間などの信頼性データの特徴と解析手法について学ぶ．
設備機器が使用に耐えうるか否かを判定するための試験とその解析について学ぶ．
これまでのまとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
1 年次の生産管理・確率統計・数理統計学の復習を行う．授業内の演習課題を復習する．
【テキスト（教科書）】
特になし
【参考書】
・田村隆善, 他 (2012) 新版生産管理システム, 朝倉書店.
・高桑宗右衛門 (2015) オペレーションズマネジメント, 中央経済社.
・藤本隆宏 (2001) 生産マネジメント入門 [I] 生産システム編, 日本経済新聞出版社
・佐藤知一 (2000) 革新的生産スケジューリング入門, 日本能率協会マネジメ
ントセンター【成績評価の方法と基準】
講義中に出題する演習課題（50%）と，期末試験（50%）で評価する．

— 537 —

発行日：2019/5/1

OTR400XF

経営工学ゼミナール
木村光宏

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
信頼性理論，品質管理を含んだテーマにおける各種統計手法を活用して，または機械学習を用いた多変量データに基づく予測や判別について，最終的にはある特定の問題を捉えた上で，研究する．
【到達目標】
卒業研究として一貫したテーマがまとめられること．卒論審査会を通過することが表面的な目標である．このとき，各自が与えられた，あるいは自ら選定したテーマとその研究結果ついて，新規性，有効性などに問題がないこと
が必須条件となる．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
数人のグループによりテーマを研究する．出席と課題の消化が求められる．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
モデル化手法およびテー
マの選定１

2

モデル化手法およびテー
マの選定２

3

モデル化手法およびテー
マの選定３

4

13

機械学習をもちいたテー
マの基本
機械学習をもちいたテー
マの応用
確率過程をもちいたテー
マの基礎
確率過程をもちいたテー
マの応用
統計解析をもちいたテー
マの基礎
統計解析をもちいたテー
マの応用
解析結果の検討と論文執筆開始
論文執筆の進捗確認
論文執筆の仕上げと内容の精査
プレゼンテーション準備

14

プレゼンテーション発表

5
6
7
8
9
10
11
12

内容
統計手法あるいは機械学習理論１，論文や文献を読み，改善すべき点などを検討する
統計手法あるいは機械学習理論２，論文や文献を読み，改善すべき点などを検討する
統計手法あるいは機械学習理論３，論文や文献を読み，改善すべき点などを検討する
モデル化・解析
モデル化・解析
モデル化・解析
モデル化・解析
モデル化・解析
モデル化・解析
解析・TeX による執筆
解析・TeX による執筆
解析・TeX による執筆

TeX による執筆・プレゼンテーション
練習
TeX による執筆・プレゼンテーション
練習【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
ゼミナールのほか，グループでの自主的取り組みが必要である【テキスト（教科書）】
適宜指導する【参考書】
適宜指導する【成績評価の方法と基準】
必修科目であるから出席は必須であり（５０％），成果物の提出などをもって基礎点を付ける（５０％）．卒論審査会での出来も加味する．
【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
貸与ＰＣも用いる．
【Outline and objectives】
This seminar provides several advanced knowledge and techniques fordata analysis with some computer tools for mathematics and statistics.

— 538 —

発行日：2019/5/1

OTR400XF

卒業研究
浦谷

規

開講時期：年間授業/Yearly【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
指導教員のもとに卒業研究を行い卒業論文を纏める【到達目標】
金融工学の基礎的国際論文が読める力をつける
論文作成
本格的研究活動の準備【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
卒業研究のテーマに関して
データ解析、モデル分析、システム評価、シミュレーションなどをおこない卒業論文としてまとめる．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
基礎理論の確認
2
基礎理論の確認
3
基礎理論の確認
4
基礎理論の確認
5
基礎理論の確認6
研究テーマの発掘
7
研究テーマの発掘
8
研究テーマの発掘
9
研究テーマの発掘
10
研究テーマの発掘
11
卒業論文の計画とモデル
化
12
卒業論文の計画とモデル
化
13
卒業論文の計画とモデル
化
14
卒業論文の計画とモデル
化
15
卒業論文の計画とモデル
化
16
中間発表
17
モデルの実装18
モデルの実装19
モデルの実装20
モデルの評価21
モデルの評価22
モデルの評価23
モデルの評価
24
論文の執筆
論文の執筆
25
26
論文の執筆
27
論文の執筆
28
論文の執筆

内容
輪講と演習
輪講と演習
輪講と演習
輪講と演習
輪講と演習
代表的論文の講読代表的論文の講読代表的論文の講読代表的論文の講読代表的論文の講読
データ解析
データ解析
データ解析
データ解析
データ解析
データ解析とモデル分析
シミュレーション
シミュレーション
シミュレーション
論文の執筆
論文の執筆
論文の執筆
論文の執筆
論文の執筆
論文の執筆
論文の執筆
概要の作成
プレゼンテーションの作成【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指導教員から指示がある【テキスト（教科書）】
指導教員から指示がある【参考書】
指導教員から指示がある【成績評価の方法と基準】
研究への取り組み（５０％），まとめと発表技術（５０％）として評価するが，これらの割合については各指導教員により多少変動することがある．
【学生の意見等からの気づき】
学生生活の最後の研究を抜かり無く完成すること【Outline and objectives】
論文の書き方と金融工学の理論をマスターする。
How to write thesis and theory of continuous financial theory.

— 539 —

発行日：2019/5/1

OTR400XF

卒業研究
作村

建紀

開講時期：年間授業/Yearly【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究を行い，その成果を論文にまとめる．

【学生の意見等からの気づき】
特になし【到達目標】
卒業研究を通じて，問題を認識・整理する能力，解決すべき問題を発見する課
題探求能力，その問題を解決する能力，解決された結果を表現する能力，さらに，自主的に学習する能力を養う．

【学生が準備すべき機器他】
特になし【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【その他の重要事項】
特になし【Outline and objectives】
This class will conduct graduation research and summarize the results
in a thesis.

【授業の進め方と方法】
前半は，輪講等により卒業研究に必要な論文の読み方や基礎理論を習得する．
その後，各自のテーマについて卒業研究に取り組む．研究進捗は発表形式で行う．研究は個別に指導する．卒業研究の成果を LaTeX によって文書にまとめ，卒業論文を完成させる．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
準備
2
概要
3
輪講と発表 1

4

輪講と発表 2

5

輪講と発表 3

6

輪講と発表 4

7

輪講と発表 5

8

輪講と発表 6

9

輪講と発表 7

10

輪講と発表 8

11

輪講と発表 9

12

輪講と発表 10

13

輪講と発表 11

14

輪講と発表 12

15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28

研究テーマの選定
研究テーマの選定
研究テーマの選定
研究方法の考案
研究方法の考案
研究方法の考案
実装と評価
実装と評価
実装と評価
論文執筆
論文執筆
論文執筆
発表資料作成発表資料作成内容
テキスト紹介と担当決め
輪講の進め方
輪講を発表形式で実施し，質疑応答で理解する．
輪講を発表形式で実施し，質疑応答で理解する．
輪講を発表形式で実施し，質疑応答で理解する．
輪講を発表形式で実施し，質疑応答で理解する．
輪講を発表形式で実施し，質疑応答で理解する．
輪講を発表形式で実施し，質疑応答で理解する．
輪講を発表形式で実施し，質疑応答で理解する．
輪講を発表形式で実施し，質疑応答で理解する．
輪講を発表形式で実施し，質疑応答で理解する．
輪講を発表形式で実施し，質疑応答で理解する．
輪講を発表形式で実施し，質疑応答で理解する．
輪講を発表形式で実施し，質疑応答で理解する．
代表的論文の発掘とその分析
代表的論文の発掘とその分析
代表的論文の発掘とその分析
統計モデリング
統計モデリング
統計モデリング
モデルのプログラミングと性能評価
モデルのプログラミングと性能評価
モデルのプログラミングと性能評価
LaTeX による論文作成
LaTeX による論文作成
LaTeX による論文作成
発表資料の作成とその練習
発表資料の作成とその練習【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
3 年次までの経営システム工学科の授業内容，特に確率論・統計学と，LaTeX
による文書作成など，研究に必要な基礎を復習する．
【テキスト（教科書）】
別途指示する．
【参考書】
別途指示するが，その中から自分に適合したものを使用することが望ましい．
【成績評価の方法と基準】
卒業研究テーマに対する討論と研究の達成度（50%）と，研究結果をまとめた卒業論文（30%），その成果発表のプレゼンテーション（20%）により評価する．

— 540 —

発行日：2019/5/1

OTR400XF

卒業研究
寺杣

友秀

開講時期：年間授業/Yearly【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
指導教員のもとに卒業研究を行い卒業論文を纏める【到達目標】
１年間の成果を卒業論文としてまとめる【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
卒業研究のテーマに関して専門書や関係論文の講読、演習、シミュレーションなどをおこない卒業論文としてまとめる．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
基礎理論の確認
2
基礎理論の確認
3
基礎理論の確認
4
基礎理論の確認
5
基礎理論の確認6
研究テーマの発掘
7
研究テーマの発掘
8
研究テーマの発掘
9
研究テーマの発掘
10
研究テーマの発掘
11
卒業論文の計画とモデル
化
12
卒業論文の計画とモデル
化
13
卒業論文の計画とモデル
化
14
卒業論文の計画とモデル
化
15
卒業論文の計画とモデル
化
16
中間発表
17
モデルの実装18
モデルの実装19
モデルの実装20
モデルの評価21
モデルの評価22
モデルの評価23
モデルの評価
24
論文の執筆
25
論文の執筆
26
論文の執筆
論文の執筆
27
28
論文の執筆

内容
輪講と演習
輪講と演習
輪講と演習
輪講と演習
輪講と演習
代表的論文の講読代表的論文の講読代表的論文の講読代表的論文の講読代表的論文の講読
データ解析
データ解析
データ解析
データ解析
データ解析
データ解析とモデル分析
シミュレーション
シミュレーション
シミュレーション
論文の執筆
論文の執筆
論文の執筆
論文の執筆
論文の執筆
論文の執筆
論文の執筆
概要の作成
プレゼンテーションの作成【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指導教員から指示がある【テキスト（教科書）】
指導教員から指示がある【参考書】
指導教員から指示がある【成績評価の方法と基準】
作成論文のできばえによって評価する。
【学生の意見等からの気づき】
授業アンケートはない【Outline and objectives】
Write a research paper under a supervisor which is requred for
graduation— 541 —

発行日：2019/5/1

OTR400XF

卒業研究
木村

光宏

開講時期：年間授業/Yearly【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
オペレーションズ・リサーチの分野に属するテーマや，一般の信頼性・品質管理に関する問題において，確率モデルや統計技法によるモデルの構築やデータの解析を行い，新しい知見を得，論文としてまとめる．
【到達目標】
卒業研究のテーマにそって，経営システム工学科で修得した知識や技法などを使いこなし，論文としてまとめる能力とプレゼンテーションの能力を身につけることを目標とする．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
テーマに関してデータ解析、モデル分析、システム評価、シミュレーションなどをおこない卒業論文としてまとめる．学生をテーマごとに分け，個別指
導する．

24
25

モデルの評価松竹梅のグループに対する指導の第四回論文の執筆を続ける
論文の執筆と確認

26
27
28

論文の完成
概要の作成
発表会に向けて

23

論文の校正と解析の追加などを検討す
る．
論文の図表の外形の確認と修正論文の図表の外形の確認と修正 図表
目次の作成方法 参考文献の確認
完成論文となるべく修正を繰り返す
抜粋の仕方
プレゼンテーション資料の作成【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
以下については各自で補助的に学習しておくこと
・TeX による文書作成（基礎は経営工学基礎演習あるいはＰＢＬの中で行う）
・日本語での理系の論文作成作法
・Mathematica（基本は経営工学基礎演習の中で行う）
・確率論（モデリング）
・統計学（多変量解析）【テキスト（教科書）】別途指示がある【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【参考書】
別途指示がある【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【成績評価の方法と基準】
出席状況や研究遂行の様子によって評価する．

【授業計画】
回
テーマ
1
概要説明
2
テーマ探しに向けた基礎研究の開始
3
テーマ探しに向けた基礎研究についての発表
4
グループもしくは個人指
導・松１
5
グループ指導もしくは個
人指導・竹１
6
グループ指導もしくは個
人指導・梅１
7
グループ指導もしくは個人指導・松２8
グループ指導もしくは個
人指導・竹２
9
グループ指導もしくは個
人指導・梅２
10
グループ指導もしくは個人指導・松３11
グループ指導もしくは個
人指導・竹３12
グループ指導もしくは個
人指導・梅３13
卒業論文の計画とモデル
化 松のグループをメインとして14
卒業論文の計画とモデル
化 竹のグループをメインとして15
卒業論文の計画とモデル
化 梅のグループをメインとして16
中間発表（ゼミ合宿にて行うことがある）17
モデルの実装 松のグループに対する指導【学生の意見等からの気づき】
特になし．

18

モデルの実装 竹のグループに対する指導

19

モデルの実装 梅のグループに対する指導

20

モデルの評価 松竹梅のグループに対する指導の第一回
モデルの評価 松竹梅のグループに対する指導の第二回
モデルの評価松竹梅のグループに対する指導
の第三回

21

22

内容
テーマについて，最初の指示を与える．
テーマの設定を進める．第二の指示を与える．
テーマの設定し，以降進める．
テーマごとに既往の研究についての研究
テーマごとに既往の研究についての研究・進度の確認テーマごとに既往の研究についての研究・進度の確認
既往の研究の難点を克服する方策について考える
既往の研究の難点を克服する方策について考える
既往の研究の難点を克服する方策について考える
モデルの工夫・改良方策を検討する【Outline and objectives】
As a final stage of the bachelor course of our department, each student(or students’ group) is required to write an original thesis which relates
to statistics, probability theory, and other specific research themes.
Usually each thesis are written by using the TeX.

モデルの工夫・改良方策を検討する
モデルの工夫・改良方策を検討する
試行錯誤の期間を与える

試行錯誤の期間を与える

試行錯誤の期間を与える

各グループが何を研究・検討しているかをプレゼンさせる
数値解析・数値解析・シミュレーショ
ンの方法について松のグループをメインに指導する
数値解析・数値解析・シミュレーショ
ンについて竹のグループをメインに指導する
数値解析・数値解析・シミュレーショ
ンについて梅のグループをメインに指導する論文の執筆ルールの確認と執筆開始

論文の執筆を進める

論文の校正と解析の追加などを検討する．

— 542 —

発行日：2019/5/1

OTR400XF

卒業研究
五島

洋行

開講時期：年間授業/Yearly【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
指導教員による指導の下に卒業研究を行い，卒業論文をまとめる．
【到達目標】
社会に出るにあたっての，下記のような素養が身についている．
１．資料や文献の収集と精読
２．実験や調査の計画と実施
３．分析・解析結果のとりまとめと報告【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
データ解析，モデル分析，システム評価，数値実験，シミュレーションなどを行い，卒業論文としてまとめる．テーマによってはグループを組む．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1-5
基礎理論の確認（１）〜（５）6-9
研究テーマの発掘（１）
〜（４）
10-11
卒業論文の計画（１）〜（２）12
卒業論文の計画（３）

13
14
15-17
18
19-24
25-26
27-28

内容
関連文献・論文の輪講と演習を行う

代表的論文を講読し，検証・追試実験などを行う
新たなデータや条件の下で実験を行い，結果を解析する
実験・検証結果を踏まえて卒業論文のテーマを定める
卒業論文の計画（４）
論文概要集の執筆を念頭に，論文執筆方法について学ぶ
中間発表
ゼミ内で発表会を行い，意見交換を行う
モデルの実装と評価（１） 数値実験やシミュレーションを行い，〜（３）
結果を検証する
卒業論文の執筆（１）
卒業論文の執筆を開始する
卒業論文の執筆（２）〜 卒業論文本体を執筆する（７）
卒業論文概要の執筆（１） 論文概要を執筆する〜（２）
卒業論文発表資料の作成 プレゼンテーション資料を作成する（１）〜（２）【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指導教員が指示した内容や方針に沿って，各自で調査・研究を進める．
【テキスト（教科書）】指定しない．
【参考書】
履修者の研究テーマに合わせて適宜紹介する．
【成績評価の方法と基準】
おおむね平常点 20%，提出論文の質（完成度，学術的な貢献など）80%で評価する．
【学生の意見等からの気づき】
アンケート非実施科目であるため記載しない．
【Outline and objectives】
Under supervision of the advisory professor, each student shall addressa research topic to write a dissertation for the undergraduate degree.

— 543 —

発行日：2019/5/1

OTR400XF

卒業研究
田村

信幸

開講時期：年間授業/Yearly【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
オペレーションズ・リサーチの手法の応用，メンテナンスのための確率モデ
ルの性能評価，寿命分布と劣化モデルのパラメータ推定，及び統計的手法を用いたデータ解析に関連した研究課題を見出して結論を導き，それを最終的に論文としてまとめる．
【到達目標】
経営システム工学科で学んだ内容に基づいて各自が発見した新たな問題に対する解決法を自ら構築し，これを用いて最終的な結果を導く能力を養う．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
各自が設定したテーマに基づいたモデルの構築と解析，及び数値計算やデー
タ解析を行い，卒業論文を作成する．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
テーマの選定2

先行研究の調査 13

先行研究の調査 24

先行研究の調査 35

先行研究の調査 46

先行研究の調査 5

7

研究テーマの発掘 1

8

研究テーマの発掘 2

9

研究テーマの発掘 310

研究テーマの決定

11

研究方法の提案 112

研究方法の提案 2

13

研究方法の提案 3

14

研究方法の提案 415

数値実験の準備 116

数値実験の準備 217

数値実験の準備 3

18
19
20

数値実験 1
数値実験 2
結果の整理 121

結果の整理 222

結果の整理 323

論文作成 124

論文作成 225
26

論文作成 3
発表準備 1

27

発表準備 2

内容
研究の方向性やテーマを大まかに決める．
テーマと関係のある学術論文の調査を行う．
各自が見つけた学術論文を読み，内容を理解する．
論文の目的，及び得られた結果の意義と重要性を発表する．
論文中で構築した数理モデルや結果を得るために用いられた数理的手法の理論を理解する．
論文で扱った数理モデルや数理的手法の問題点を調べる．
明らかになった問題を解決するための方法を明確にする．
問題解決の方法と関連のある論文の調査を行う．
前回調べた学術論文を読み，問題解決にどのように役に立つのか発表する．
前回までの内容を踏まえて解くべき問
題を設定し，どこに新規性があるのか発表する．
設定した問題を解くために必要な数理
モデルや数理的手法を構築する．
構築した数理モデルや数理的手法の問
題点を整理する．
構築した数理モデルや数理的手法の改善や修正を行う．
最終的な数理モデルや数理的手法を発表する．
構築した数理モデルや数理的手法を用いて数値計算を行うためのプログラムを作成する．
前回作成したプログラムを利用して簡易的な問題を解く．
計算結果を検討し，プログラムを修正する．
数値実験を行うためのデータを集める．
集めたデータを用いて数値実験を行う．
数値実験の結果の妥当性を検証し，考察をまとめる．
考察に基づいて，構築した数理モデル
や数理的手法の評価を行う．
数値実験から明らかになった問題点を整理する．
研究の背景と目的，及び基礎理論や先行研究の概要をまとめる．
構築した数理モデルや数理的手法についてまとめる．
数値実験の結果と考察をまとめる．
プレゼンテーション用の資料を作成す
る．
発表練習を行い，その結果に基づいて資料を修正する．

28

発表

卒業研究発表会で発表を行う．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
3 年生までに学んだ内容で不十分な点を必要に応じて復習する．毎週与えられる課題に取り組む．
【テキスト（教科書）】特になし．学生が選択したテーマに応じて個別に指示する．
【参考書】
学生が選択したテーマに応じて個別に指示する．
【成績評価の方法と基準】
出席等卒業研究へ取り組む姿勢と研究結果，及び研究発表の内容に基づいて総合的に判断する．
【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
貸与ノートパソコンを常に持参する．
【その他の重要事項】
少なくとも平日の 9 時から 17 時までは常に卒業研究に取り組むという姿勢が必要である．
【Outline and objectives】
This course mainly deals with applications of operations research,stochastic models for maintenance problems, statistical theories forlifetime distributions and degradation models, and data analysis basedon multivariate analysis and machine learning. It also enhances thedevelopment of students’ skill in problem-finding and problem-solving
using statistical methods and stochastic models.

— 544 —

発行日：2019/5/1

OTR400XF

卒業研究
千葉

英史

開講時期：年間授業/Yearly【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究【到達目標】
卒業論文を完成させること．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
各自が決めた研究テーマを進める．
論文の紹介，テキストの輪講．
理論研究，アルゴリズムの実装とその性能評価に関する研究など．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
研究テーマ
2
輪講
3
輪講
4
輪講
5
輪講
6
輪講
7
輪講
8
輪講
9
輪講
10
輪講
11
輪講
12
輪講
13
輪講
14
輪講
15
中間発表
16
進捗状況の発表
17
進捗状況の発表
18
進捗状況の発表
19
進捗状況の発表
20
進捗状況の発表
21
進捗状況の発表
22
進捗状況の発表
23
進捗状況の発表
24
論文執筆
25
論文執筆
26
論文執筆
27
論文執筆
28
論文執筆

内容
研究テーマの決定
輪講，論文紹介，研究
輪講，論文紹介，研究
輪講，論文紹介，研究
輪講，論文紹介，研究
輪講，論文紹介，研究
輪講，論文紹介，研究
輪講，論文紹介，研究
輪講，論文紹介，研究
輪講，論文紹介，研究
輪講，論文紹介，研究
輪講，論文紹介，研究
輪講，論文紹介，研究
輪講，論文紹介，研究進捗発表
研究に関するディスカッション研究に関するディスカッション研究に関するディスカッション研究に関するディスカッション研究に関するディスカッション研究に関するディスカッション研究に関するディスカッション研究に関するディスカッション
論文の執筆
論文の執筆
論文の執筆
概要の作成
プレゼンテーションの作成【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
卒業研究のための調査・準備等．
【テキスト（教科書）】
特に定めない．
【参考書】
特に定めない．
【成績評価の方法と基準】
平常点 (100%)【学生の意見等からの気づき】
特に無し．
【Outline and objectives】
Graduation work

— 545 —

発行日：2019/5/1

OTR400XF

卒業研究
中村

洋一

開講時期：年間授業/Yearly【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
指導教員のもとに卒業研究を行い卒業論文をまとめる【到達目標】
学術論文としてふさわしい水準を確保する【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
卒業研究のテーマに関して
データ解析、モデル分析、システム評価、シミュレーションなどをおこない卒業論文としてまとめる【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
基礎理論の確認
2
基礎理論の確認
3
基礎理論の確認
4
基礎理論の確認
5
基礎理論の確認6
研究テーマの発掘
7
研究テーマの発掘
8
研究テーマの発掘
9
研究テーマの発掘
10
研究テーマの発掘
11
卒業論文の計画とモデル
化
12
卒業論文の計画とモデル
化
13
卒業論文の計画とモデル
化
14
卒業論文の計画とモデル
化
15
卒業論文の計画とモデル
化
16
中間発表
17
モデルの実装18
モデルの実装19
モデルの実装20
モデルの評価21
モデルの評価22
モデルの評価23
モデルの評価
24
論文の執筆
25
論文の執筆
26
論文の執筆
論文の執筆
27
28
論文の執筆

内容
輪講と演習
輪講と演習
輪講と演習
輪講と演習
輪講と演習
代表的論文の講読代表的論文の講読代表的論文の講読代表的論文の講読代表的論文の講読
データ解析
データ解析
データ解析
データ解析
データ解析
データ解析とモデル分析
シミュレーション
シミュレーション
シミュレーション
論文の執筆
論文の執筆
論文の執筆
論文の執筆
論文の執筆
論文の執筆
論文の執筆
概要の作成
プレゼンテーションの作成と発表練習【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指導教員から指示がある【テキスト（教科書）】
指導教員から指示がある【参考書】
指導教員から指示がある【成績評価の方法と基準】
指導教員から指示がある【学生の意見等からの気づき】
社会的に有用かつ研究可能なテーマをみつけだすことが難しい【Outline and objectives】
Preparation of graduate thesis.

— 546 —

発行日：2019/5/1

OTR400XF

卒業研究
髙澤

兼二郎

開講時期：年間授業/Yearly【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
指導教員の指導のもとに卒業研究を行い，卒業論文をまとめる．

【参考書】
各学生のテーマと必要性に応じて紹介する．

【到達目標】
学術論文に足る水準を達成するとともに，既存研究の調査・研究の進め方・論
文の書き方・プレゼンテーションの方法など，実社会において必要となる素養を身に付ける．

【成績評価の方法と基準】
卒業論文 (60%) および発表 (40%) の内容によって評価する．

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【学生の意見等からの気づき】
特に研究テーマ選択においては，学生の自主性を尊重する．
【Outline and objectives】
Carry out the student’s own research and write up a bachelor thesis.

【授業の進め方と方法】
卒業研究のテーマに関して既存研究の調査を行い，必要に応じてデータ解析・モデル分析・システム評価・シミュレーションなどを行い，卒業論文としてまとめる．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回
テーマ
1
卒業研究テーマに関する打合せ (1)
2
卒業研究テーマに関する打合せ (2)
3
基礎的な理論の復習

4

発展的な理論の学習 (1)5

発展的な理論の学習 (2)6発表 (1)

7

研究テーマの調査 (1)810

研究テーマの関連事項の学習 (1)
研究テーマの関連事項の学習 (2)
発表 (2)

11

研究テーマの調査 (2)12

先行研究の学習 (1)13

発表 (3)

1415
16

これまでのまとめ中間発表
先行研究の学習 (2)17モデルの実装 (1)18モデルの実装 (2)1920

発表 (4)
モデルの求解 (1)21モデルの求解 (2)2223

発表 (5)
モデルの実装 (3)24モデルの求解 (3)25

発表 (6)

26
27
28

論文の執筆 (1)
論文の執筆 (2)
発表の準備

9

内容
各自が卒業研究で取り扱いたいテーマ
についてディスカッションをする．
各グループごとに，卒業研究の具体的なテーマを検討する．
研究テーマについての基礎理論を復習する．
研究テーマについての発展的な理論について学ぶ．
研究テーマについての発展的な理論を習得する．
これまでに学習した事項について発表を行い，理解を確実なものにする．
卒業研究テーマに関する基礎研究を調査する．
卒業研究テーマに関する基礎研究を学習する．
卒業研究テーマに関する最新研究を学習する．
卒業研究テーマに関する研究動向について発表する．
発表で得たフィードバックに基づき，先行研究についてさらに調査する．
卒業研究テーマの先行研究について学習する．
卒業研究テーマに関する先行研究について発表する．
これまでに学習した事項をまとめる．
進行状況をまとめ，発表する．
卒業研究テーマに関する様々な先行研究の関係について理解する．
卒業研究テーマを数学的な問題にモデ
ル化する．
実装したモデルに対する解法を検討する．
実装したモデルについて発表する．
実装したモデルについて，実際に解を求める方法を学ぶ．
実装したモデルについて，実際に解を求める．
モデルの求解結果について報告する．
求解結果に基づき，より精緻なモデルを実装する．
精緻化したモデルについて，実際に解を求める．
精緻化したモデルの求解結果について報告する．
論文を執筆する (先行研究)
論文を執筆する (自身の研究)
卒業研究発表の準備を行う．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各自で調査・研究・執筆を行う．
【テキスト（教科書）】
各学生のテーマと必要性に応じて紹介する．

— 547 —

発行日：2019/5/1

OTR400XF

卒業研究
宮越

龍義

開講時期：年間授業/Yearly【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
経済学の理論と実証において、新しい知見を得て論文としてまとめる．
【到達目標】
これまでの知識を発展させるとともに応用して，1 つの論文としてまとめる能力さらにそれをプレゼンする能力を習得する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
テーマに関してデータ解析やモデル分析を行い卒業論文を完成させる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
卒論に必要な知識の確認
2
卒論に必要な知識の確認
3
卒論に必要な知識の確認
4
卒論に必要な知識の確認
5
卒論に必要な知識の確認
6
卒論に必要な知識の確認
7
テーマ設定１
8
テーマ設定１
9
テーマ設定１
10
テーマ発表 311
テーマ発表 3

12

テーマ発表 313

テーマ発表 314

テーマ発表 3

15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28

論文の執筆
論文の執筆
論文の執筆
論文の執筆
論文の執筆
中間報告
論文の執筆
論文の執筆
論文の執筆
論文の執筆
論文の執筆
概要の作成
概要の作成
プレゼンテーションの作成

内容
計量経済学と経済理論
計量経済学と経済理論
計量経済学と経済理論
計量経済学と経済理論
計量経済学と経済理論
計量経済学と経済理論
テーマの選択と探索方法
テーマの選択と探索方法
テーマの選択と探索方法
テーマの選択と探索方法
テーマとその背景について。先行研究の展望。
テーマとその背景について。先行研究の展望。
テーマとその背景について。先行研究の展望。
テーマとその背景について。先行研究
の展望。
論文の執筆
論文の執筆
論文の執筆
論文の執筆
論文の執筆
中間報告 2
論文の執筆
論文の執筆
論文の執筆
論文の執筆
論文の執筆
概要の作成
概要の作成
プレゼンテーションの作成【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
日頃から新聞や TV の経済ニュースをよく聞いておくこと。
Mathematica ゃ RATS 訓練をしておくこと。
【テキスト（教科書）】
別途指示がある【参考書】
別途指示がある【成績評価の方法と基準】
出席状況や研究遂行の様子によって評価する．
【学生の意見等からの気づき】
特になし．
【Outline and objectives】
This course deals with producing academic papers.

— 548 —

発行日：2019/5/1

OTR400XF

卒業研究
安田

和弘

開講時期：年間授業/Yearly【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
数理ファイナンス及びその周辺に関する研究を行い，卒業論文を完成させる．

第 23 回

数値実験・考察 6【到達目標】
研究の進め方や論理的思考を身につけ，卒業論文を完成させる．その過程でプレゼンテーション能力も養っていく．

第 24 回

論文の執筆 1

第 25 回

論文の執筆 2

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連

第 26 回
第 27 回

論文の執筆 3
発表練習 1

第 28 回

発表練習 2【授業の進め方と方法】
卒業研究に必要となる理論を輪講形式で学び，その後，卒業研究に取り組む．
卒業研究に着手後は，発表者はパワーポイントを用いて，研究の進捗状況などを発表する．研究に際しては，シミュレーションやデータ解析などを行うこととなる．また，卒業論文は TeX を用いて書き上げる．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
輪講 1
第2回
輪講 2
第3回
輪講 3
第4回
輪講 4
第5回
輪講 5
第6回
輪講 6
第7回
Tex および研究テーマ

第8回

論文読解 1

第9回

論文読解 2

第 10 回

論文読解 3

第 11 回

論文読解 4

第 12 回

論文読解 5

第 13 回

論文読解 6

第 14 回

論文読解 7

第 15 回

論文読解 8

第 16 回

論文読解 9第 17 回

中間発表

第 18 回

数値実験・考察 1

第 19 回

数値実験・考察 2

第 20 回

数値実験・考察 3

第 21 回

数値実験・考察 4

第 22 回

数値実験・考察 5

内容
テキストの輪講をする．
テキストの輪講をする．
テキストの輪講をする．
テキストの輪講をする．
テキストの輪講をする．
テキストの輪講をする．
卒業論文作成時に必要となる Tex 打
ちを復習する．また，研究テーマを考え，目標を設定する．
論文を読み理解する．また，必要に応じてシミュレーションやデータ解析を行う．
論文を読み理解する．また，必要に応じてシミュレーションやデータ解析を行う．
論文を読み理解する．また，必要に応じてシミュレーションやデータ解析を行う．
論文を読み理解する．また，必要に応じてシミュレーションやデータ解析を行う．
論文を読み理解する．また，必要に応じてシミュレーションやデータ解析を行う．
論文を読み理解する．また，必要に応じてシミュレーションやデータ解析を行う．
論文を読み理解する．また，必要に応じてシミュレーションやデータ解析を行う．
論文を読み理解する．また，必要に応じてシミュレーションやデータ解析を行う．
論文を読み理解する．また，必要に応じてシミュレーションやデータ解析を行う．
論文読解を通じて学んだ内容およびそれをベースとした研究内容，手法の発表を行う．
学んだ論文の手法に従い，シミュレー
ションやデータ解析を行い，その進捗状況や考察を発表する．
学んだ論文の手法に従い，シミュレー
ションやデータ解析を行い，その進捗状況や考察を発表する．
学んだ論文の手法に従い，シミュレー
ションやデータ解析を行い，その進捗状況や考察を発表する．
学んだ論文の手法に従い，シミュレー
ションやデータ解析を行い，その進捗状況や考察を発表する．
学んだ論文の手法に従い，シミュレー
ションやデータ解析を行い，その進捗状況や考察を発表する．

シミュレーションやデータ解析を完成させる．
卒業論文及び概要の執筆を TeX を用いて行う．必要に応じて，追加のシミュレーションやデータ解析を行う．
卒業論文及び概要の執筆を TeX を用いて行う．必要に応じて，追加のシミュレーションやデータ解析を行う．
卒業論文及び概要を完成させる．
卒論発表会に向け，プレゼンテーショ
ンの練習を行う．
卒論発表会に向け，プレゼンテーショ
ンの練習を行う．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
輪講では，発表用のノートの準備が必要である．
論文読解からはパワーポイントを用いて発表してもらうので，その準備が必要である．
ゼミ以外の日にも研究室に来て，勉強や研究を行うこと．
分からないことなどがあれば，適宜，質問に来ること．
TeX を用いて卒業論文や概要を作成するため，TeX の使い方を勉強しておくこと．
卒業論文や概要を作成する上で，文章で自分が行っていることや実験結果を論理的かつ詳細に説明する必要があるので，文章を書く練習をしておくこと．
【テキスト（教科書）】●輪講用のテキスト
例題で学べる確率モデル（成田清正著，共立出版）【参考書】
必要に応じて紹介する．
数理ファイナンスや確率に関する一般的なテキストは，ゼミ室にいくつか置いてあるものを参考にすると良い．
【成績評価の方法と基準】
平常点（30%）と発表・理解度（70%）で評価する．やむを得ない事情がない
欠席が各期で 4 回以上の場合，自動的に不可とする．
【学生の意見等からの気づき】
アンケートを行っていない．
【その他の重要事項】
テキストや論文を理解する際に，“数学” としての理解と “ファイナンス” としての理解の 2 面的理解を常に意識すると良い．“数学” に囚われすぎて，応用面である “ファイナンス” としての目標を見失うことが多いので注意すること．
常に “5W1H” を意識して研究をすると良い．
【Outline and objectives】
The purpose of this course is to study about each topic for bachelor
thesis.

— 549 —

発行日：2019/5/1

COT100XF

計算機実習応用金田泰昌

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
春学期の計算機実習基礎での学習内容をベースに，Ｃ言語の中級のプログラ
ミング技術を身につける．学期前半は，基本的な文法の確認から始め，関数の作成，配列の使用などが行えるようにする．後半には，構造体，ファイルの入出力，ポインタなど応用的な事項を学び，演習課題を通じてこれらの使い方を身につける．
【到達目標】
１．配列，構造体，ポインタなど，Ｃ言語の中級レベルの文法が理解できている
２．要求仕様を満足するプログラムが書ける
３．他者が見て読みやすいプログラムが書ける【学生が準備すべき機器他】
貸与ノート PC を使用するため持参すること．
【Outline and objectives】
In succession to the study contents for the spring semester, this classis designed to foster fundamental skills with respect to C language.
Starting from reviews on basic grammars, practices on arrays as wellas user-defined functions will be conducted. For the latter part of thesemester, advanced topics associated with structure, file inputs/outputs,
and pointers will be dealt with. An assignment will be given on
completion of each chapter.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
各回とも，前半は講義，後半は演習の構成とする．
学期前半は，既習事項の確認が中心であり，簡単なプログラムを沢山書き，量的な練習を重視する．
学期後半は，少し複雑な課題を与え，ある程度時間をかけながら問題解決を図り，質的な練習を重視する．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１回
データの入力と画面出力
第２回
第３回
第４回
第５回
第６回
第７回
第８回
第９回
第１０回
第１１回
第１２回
第１３回
第１４回

内容
printf，scanf による入出力と，簡単な計算を行うプログラムを作成する
条件分岐
if-else 文や switch 文を用いた条件分
岐処理を週力する
反復処理
for 文や while 文を用いた反復処理方法について学ぶ
配列変数
１次元配列変数の使い方と注意点を学ぶ
文字列処理
C 言語特有の仕様である，配列の一種としての文字列処理について学ぶ
関数の作成と使用（１） 自作関数の作成と使用方法について学
ぶ
関数の作成と使用（２） 自作関数を使用したプログラムを実際に作成するファイルの入出力（１） ファイル入出力関数を使用した，デー
タの入出力方法について学ぶ
ファイルの入出力（２） ファイル入出力関数を使用したプログ
ラムを実際に作成する構造体の使用（１）構造体の概念とその基本的な使用方法について学ぶ構造体の使用（２）構造体を使用したプログラムを実際に作成するアドレスとポインタ（１） ポインタの概念とその基本的な使用方法について学ぶ
アドレスとポインタ（２） ポインタを使用したプログラムを実際に作成する
乱数とシミュレーション 整数，実数乱数の生成方法について学
び，乱数を使用したプログラムを実際に作成する【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各章の終了ごとに提出課題を課すので，指定された期限までに提出すること．
【テキスト（教科書）】
授業支援システムを通して，適宜資料を配布する．
【参考書】
初心者向け：「やさしいＣ 第２版」，高橋麻奈（著），ソフトバンクパブリッ
シング
中級者向け：「Ｃ言語によるプログラミング」，内田智史（監修）, システム
計画研究所（編）【成績評価の方法と基準】
提出課題 50%，平常点 30%，口頭試問および小テスト 20%で評価する．提出課題はその内容以外にも，期日を守っているかも重視する．なお，copy &paste や友人からファイルを貰ってそのまま提出するなどの不正行為が続くと，単位認定されない可能性が高い．
【学生の意見等からの気づき】
既習項目であっても，受講者の理解が十分でない項目については，適宜復習のための補足説明を行う．

— 550 —

発行日：2019/5/1

BSP100XF

数理技法入門
礒島

伸、木村

光宏

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
実際の現象やデータを解析し、理解するのに必要なさまざまな数理技法を学ぶ。
【到達目標】
世の中の現象や現実のデータに直面する際に、数理的な視点からとらえることができる数理的な思考方法の獲得を目標とする。
1) 確率モデルにより表現される現象の基本と、その解析法を理解する。
2) 微分方程式モデルにより表現される現象の基本と、その解析法を理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
全体を２期に分けて第１期を木村，第２期を礒島が講義を担当する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
確率解析１（マルコフ連
鎖入門の入門）第2回
事象の木解析
第3回
無限ホテル
第4回
有限と無限
第5回
第6回
第7回

確率解析２
賭けごとの損益演習あるいは補遺

第8回
第9回

微分方程式入門
モデルの改良第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回演習
連立微分方程式
連立系の解析
数値解法
演習

内容
決闘の問題
タイタニック号はなぜ沈んだか
集合の濃度（クイズから数学へ）
集合の濃度（離散と連続の間の深い谷について）
巴戦（ともえせん）
必勝法は存在するか？
まとめの演習あるいは，ここまでの進度に不足があった場合の補充に充てる．
変数分離型微分方程式の解法
マルサスモデルからロジスティック方
程式へ
モデルと人口データの比較
伝染病のモデル
伝染病モデルの解析
基本的な差分法
伝染病モデルの数値計算【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
高校数学で習ったこと（微積分，数列，確率）を復習しておく．
【テキスト（教科書）】
特になし
【参考書】
特になし
【成績評価の方法と基準】
平常点・時間中の演習・レポートで評価する。複数の教員が担当するので，各教員の成績の合計を総合成績とする。ただし，どの教員の成績も 50 ％以上であることを合格の必要条件とする．なお，得点配分については各教員から別途説明する．
【学生の意見等からの気づき】
授業の進度と学生の理解の程度をシンクロさせる．
【学生が準備すべき機器他】
一部、貸与パソコンが必要になる回があるので指示に注意すること。
【Outline and objectives】
Learn the various mathematical techniques necessary to analyze andunderstand actual phenomena and data.

— 551 —

発行日：2019/5/1

MAT100XF

基礎数学
髙澤

兼二郎

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
講義の前半では，数学の基本的な概念である，集合と写像，命題と論理，整数論の基礎のについて学ぶ．後半では，線形代数における基礎的な概念の理解を深めることを目標とする．線形代数は教養科目としてほとんどの学生が学んでいるが，線形代数は数学的思考の基本であるので，本講義ではそのさらに深い理解を目指す．
【到達目標】
数学の基本事項を学修し，また，線形代数の基本的な理論を理解し，応用できるようになることが授業の到達目標である．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
講義形式で行う．必要に応じて，質疑応答や問題演習の時間を十分にとる．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
集合 (1)
第2回

集合 (2)

第3回

命題と論理 (1)

第4回

命題と論理 (2)

第5回

写像 (1)

第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回写像 (2)
整数 (1)
整数 (2)
ここまでのまとめ行列と連立 1 次方程式

第 11 回

数ベクトル空間

第 12 回
第 13 回
第 14 回

対角化
線形代数の応用
全体のまとめ

内容
集合とは何かを学び，共通集合，合併集合，補集合などの解説を行う．
集合の元の数の比較をどのように行うかを解説し，可算集合，連続体濃度の概念にふれる．
命題の逆，裏，対偶などの概念を学ぶ．演繹法、数学的帰納法、などの論理法を解説する．
演繹法，数学的帰納法や背理法などの論理法を解説する．
写像の定義を行い，写像に関する様々な概念を解説する．
写像を用いた論理展開について学ぶ．
数についての基本を整理する．
整数の様々な性質を学ぶ．
ここまでの講義内容を復習する．
行列の階数，逆行列や行列式について，その定義，性質や連立 1 次方程式との関係についての理解を確実なものにする．
数ベクトル空間における 1 次独立性や基底，および，線形写像について学ぶ．
行列の対角化について学ぶ．
線形代数の工学への応用について学ぶ．
全体の講義内容を復習する．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
演習問題に取り組み，講義内容の理解を確実なものにする．
【テキスト（教科書）】なし【参考書】
栗田稔，新講 数学通論，学術図書出版社．
徳山豪，工学基礎 離散数学とその応用，数理工学社．
桂利行 (編)，池田敏晴，佐藤好久，廣瀬英雄 (著)，理工系学生のための線形代
数，培風館．
【成績評価の方法と基準】
定期試験の結果によって評価する (100%)．平常点を加味することがある．
【学生の意見等からの気づき】
本年度授業担当者変更により，フィードバックはありません．
【その他の重要事項】
授業時間外の学習でわからないことがあったときは、チューターを訪ねて質問することを推奨します．
【Outline and objectives】
Learn basic concepts in mathematics such as sets and mappings,
propositions and logic, and fundamentals of number theory. Also
develop a deeper understanding of linear algebra, which plays animportant role in all areas of mathematical sciences.

— 552 —

発行日：2019/5/1

MAT200XG

微分方程式
高木

悟

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
微分方程式で表されるさまざまな現象を数学的に記述し，考察するために必要な知識を，具体的な例を通して計算・論証を行うことで身につけることを目標とする．基本的な常微分方程式の解法を理解し，その実行に必要な計算力を身につける．特に，理工学の様々な場面で登場する 1 変数の未知関数の常微分方程式を中心にして，解法を解説する．
【到達目標】(1) 定数変化法を用いて，非斉次 1 階微分方程式の一般解を求めることができる．
(2) 2 階線形微分方程式の解の構造を理解し，一般解を求めることができる．
(3) 連立微分方程式を解くことができる．

【その他の重要事項】(1) 教員免許状（中学校「数学」および高等学校「数学」）取得のための（解析学）必修科目である．
(2) 授業の前後に講師室あるいは授業教室にて質問を受け付ける．
(3) 授業の進捗状況については，下記ウェブサイトから当該科目の授業のページを参照のこと．
http://www.f.waseda.jp/satoru/lec/index.html【Outline and objectives】
We learn how to solve some kinds of ordinary differential equations
and understand the structure of solutions of linear ordinary differential
equations.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
講義ののち問題演習の時間を取り，理解を深めてもらう．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ＃１
微分方程式とは

＃２

変数分離形

＃３
＃４

同次形
非斉次 1 階線形微分方程式
さまざまな 1 階線形微分
方程式

＃５

＃６
＃７

＃１１

1 階完全微分方程式
2 階線形微分方程式の解の構造
定数係数斉次 2 階線形微分方程式
変数係数斉次 2 階線形微分方程式
非斉次 2 階線形微分方程式
連立微分方程式＃１２

境界値問題・初期値問題＃１３

微分方程式の応用例＃１４

理解度の確認（試験と講
評）

＃８
＃９
＃１０

内容
微分方程式とはどのようなものか説明する．また，微分方程式を解くのに必要な微分と積分の基本計算を復習する．
変数分離形の微分方程式の解法を紹介する．
同次形の微分方程式の解法を紹介する．
非斉次 1 階線形微分方程式を定数変化法で解く方法を紹介する．
ベルヌーイ，リッカチ，ラグラン
ジュ，クレーローの各 1 階線形微分方
程式について説明する．
1 階完全微分方程式について説明する．
2 階線形微分方程式の解がどのような構造になっているか説明する．
定数係数斉次 2 階線形微分方程式の解法について説明する．
変数係数斉次 2 階線形微分方程式の解法について説明する．
非斉次 2 階線形微分方程式の解法について説明する．
連立微分方程式の解法について説明する．
微分方程式の教会地問題と初期値問題
について説明する．
微分方程式がどのように利用されているか説明する．
授業時間内に試験を実施する．また，試験後に学習内容を振り返る．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
前回の復習をし，宿題をすること．
【テキスト（教科書）】
牧野・長谷川著「例からはじめる微分方程式」牧野書店, 2012【参考書】
(1) 高木・長谷川・熊ノ郷著「理工系のための基礎数学」培風館, 2015(2) 長谷川・熊ノ郷・高木著「理工系のための微分積分」培風館, 2016(3) 高木・長谷川・熊ノ郷著「理工系のための線形代数」培風館, 2016
これらの訂正情報は下記 URL を参照のこと．
http://www.f.waseda.jp/satoru/book/index.html【成績評価の方法と基準】
到達目標を達成できているかどうか，「80 点満点の試験」と「20 点満点の平常時の課題」で評価し，合計得点 60 点以上を合格とする．
【学生の意見等からの気づき】
毎回授業開始時に簡単に前回の復習（主に宿題の解説）をするが，各自それまでにしっかりと復習して理解しておくこと．
【学生が準備すべき機器他】
通常の授業では機器を使わないが，授業アンケート回答時にはノート PC あ
るいはタブレット等が必要となる（事前に連絡する）．

— 553 —

発行日：2019/5/1

MAT200XF

アルゴリズムとデータ構造
千葉

英史

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
幾何学は古くから研究されてきているが，本授業で扱う「計算幾何学」は比較的新しい．幾何的な問題をコンピュータによって解決することがテーマである．
【到達目標】「計算幾何学」での代表的な問題を理解し，それらを解決するための様々な手法を理解する．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
板書スタイル．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
計算幾何学とは何か
第2回
計算幾何の基礎（1）第3回
計算幾何の基礎（2）第4回
幾何計算の実装（1）
第5回
幾何計算の実装（2）第6回
計算幾何学の基本的な考
え方（1）
第7回
計算幾何学の基本的な考
え方（2）
第8回
計算幾何学の基本的な考
え方（3）
第9回
基本的なアルゴリズム設計技法（1）
第 10 回 基本的なアルゴリズム設
計技法（2）
第 11 回 基本的なアルゴリズム設
計技法（3）
第 12 回 計算幾何のためのアルゴ
リズム設計技法（1）
第 13 回 計算幾何のためのアルゴ
リズム設計技法（2）
第 14 回 試験

内容
導入
幾何対象物の表現
線分，円，3 角形に関する問題
様々なデータタイプ
幾何計算のためのライブラリ
多角形と平面地図
凸多角形に関する計算
凸包の計算
再帰，分割統治法，逐次構成法
グリーディ法，動的計画法，線形計画
法
パラメトリック探索，縮小法
平面走査法，幾何学的変換法
高速行列探索法
理解度の確認【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
プログラミングに関する基本的な内容を仮定して，授業は進められる．そのため必要に応じて，自ら勉強する必要がある．
【テキスト（教科書）】指定しない．
【参考書】
浅野哲夫，計算幾何，共立出版，2007．
浅野哲夫訳，コンピュータ・ジオメトリ第 3 版，近代科学社，2010．
浅野 他，アルゴリズムイントロダクション第 3 版，第 33 章，近代科学社，
2013．
【成績評価の方法と基準】
試験 60 ％，レポート 40 ％．
【学生の意見等からの気づき】
特になし．
【学生が準備すべき機器他】
必要に応じて，貸与ノートパソコンを利用する．
【Outline and objectives】
Although geometry is a traditional research area, the computational
geometry addressed in this course is relatively new. The main themeof this course is to solve geometrical problems using computers.

— 554 —

発行日：2019/5/1

SSS200XF

数理ファイナンス基礎安田和弘

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本講義では，数理ファイナンスにおける基本的な考え方を学ぶ．またそれと同時に，1 年次に習った確率統計，微分積分，線形代数がどのように数理ファイナンスの分野で使われているかを学ぶ．
【到達目標】① 数理ファイナンスにおける基本的な概念を理解する．
(i). 利息計算，現在価値．
(ii). 債券価格計算とデュレーション．
(iii). オプションとその価格の在り方．
(iv). 投資家の選好と最適ポートフォリオ．
(v). リスクとは，VaR の考え方．
② ①の内容とこれまでに習った数学（確率統計，微分積分，線形代数）がどのようにつながっているのかも知り，数理的に問題を組み立て考える力を養う．
②の意味では数理ファイナンスに興味が無くても履修すると良い．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
授業は板書形式で行う．また，各回の最初にこれまでの簡単な復習を行い，理解の助けとする．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No

第2回

金利

第3回

債券 1

第4回

債券 2

第5回

株式

第6回

ポートフォリオ 1

第7回

ポートフォリオ 2

第8回

ポートフォリオ 3

第9回

ポートフォリオ 4

第 10 回オプション 1

第 11 回オプション 2

第 12 回オプション 3

第 13 回
第 14 回オプション 4
リスク管理

【成績評価の方法と基準】
レポート（20%）及びテスト（80%）で評価する．欠席の回数が 4 回以上の場合は自動的に不可とする．
試験に向けたチェックポイントを挙げておく．
１．各利息計算や債券価格計算が適切に行えるか．また，その周辺の話題の意味や性質を理解しているか．
２．株の収益率，リターン，リスクを理解しているか．
３．ポートフォリオの収益率，リターン，リスクを理解し，それらの関係を 2
資産のときに理解できているか．無差別曲線（効用関数）を理解しているか．
最適ポートフォリオの導出方法を理解しているか．
４．オプションとはどういうものか理解しているか．2 項モデルにおけるオ
プション価格の導出方法を理解しているか．Black-Scholes の公式の意味を理解しているか．また，それを用いて価格を計算できるか．
５．ファイナンスのおけるリスクの種類・内容を理解しているか．VaR の定義，意味を理解し，求めることができるか．
【学生の意見等からの気づき】「ファイナンスに興味が持てた」という意見が多く，比較的好評であった．
【その他の重要事項】
今後の数理ファイナンス系や金融工学系の授業で，本授業の知識を前提に進める授業もあるため，数理ファイナンスや金融工学に興味ある学生は必ず履修するように．
【Outline and objectives】
The purpose of this course is to learn fundamental parts ofmathematical finance.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回
テーマ
第1回
数理ファイナンスとは

Excel&VBA で学ぶファイナンスの数理（木島正明，青沼君明著，金融財政事情研究会）
ファイナンスの数理入門（津野義道著，共立出版）

内容
数理ファイナンスという分野について解説をする．
単利，複利，連続複利，現在価値に関する計算について学ぶ．
債券の種類や価格の考え方について学
ぶ．
イールドカーブ，デュレーションについて学ぶ．
株の収益率，リターン，リスクについて学ぶ．
ポートフォリオのリターンとリスクについて学ぶ．
リスク回避的な投資家とその選好について学ぶ．
マーコビッツの平均分散法について学ぶ．
前回の続きで，マーコビッツの平均分散法について学ぶ．
オプション（デリバティブ，金融派生商品）とは何かを学ぶ．
2 項モデルに対するオプション価格の考え方を学ぶ．
前回の続きで，2 項モデルに対するオ
プション価格の考え方を学ぶ．
ブラック・ショールズの公式について
リスク管理やリスクの種類に関する説
明をし，その中の VaR とその性質について学ぶ．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
履修に際して 1 年次の確率統計，微分積分，線形代数を復習しておくこと．
また，数理統計学，微分方程式を同時に履修すること．
毎回，前回の講義ノートを復習して授業に臨むこと．
学習した内容を Excel などを用いて，実際にデータ解析や数値計算を行うとより理解が深められる．株などの過去データは例えば，図書館のデータベース（http://www.hosei.ac.jp/general/lib/1st_dbj/online_db_list/
ondblist07.html）の Financial Quest などから得られる．
【テキスト（教科書）】
特に指定しない．
【参考書】
ファイナンス理論入門（木島正明，鈴木輝好，後藤允著，朝倉書店）
ファイナンスの理論と応用１（石島博著，日科技連）
証券アナリストのための数学再入門（金子誠一著，ときわ総合サービス）
金融工学入門（デービッド・Ｇ・ルーエンバーガー著，日本経済新聞社）「R」でおもしろくなるファイナンスの統計学（横内大介著，技術評論社）— 555 —

発行日：2019/5/1

SSS200XF

リスク管理論浦谷規

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
リスク管理について極値理論を中心に定量的方法論を講義する．
極値理論とは最悪の事態の起こる確率分布を理論的に解析する応用数学である．
自然災害および経済的危機管理などに必要な基本的理論ツールである．
【到達目標】
確率分布の収束、モーメント母関数、
極値分布、統計的リスク管理手法の学習【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
７５年間の長期株価データによってその極値分布を推定する
計算機実習を S-plus を用いて行う．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
リスクとその管理
2
確率分布とモーメント母関数
3特性関数と確率分布の収束4確率分布に関する演習
5
確率変数と確率分布とその推定
6
リスクと損失分布7
時系列データとそのリス
クモデル
8
極値理論
9
一般化極値分布10
ブロックデータと推定
11
POT モデル12
一般化パレート分布13
リスク測度とその管理
14
多変量極値モデル

内容
定義と歴史
確率の復習
確率変数の収束
特性関数から平均分散を求める
最尤法の復習ヘッジできるリスクと危機的リスク
TimeSeries データオブジェクト
経済危機の歴史と極値理論とその有効性最大値の分布の収束と GEV
境界値を超える分布
GEV と GPD の関係
VaR と Expected Shortfall
コピュラモデルをまなぶ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Splus を用いたデータ解析をする【テキスト（教科書）】
Coles,"An introduction to Statistical modeling of Extreme values",Springer【参考書】
1. リスク管理とポートフォリオ管理 田畑吉雄著 朝倉書店
2.An introduction to statistical Modeling of extreme values, S. Coles,
Springer【成績評価の方法と基準】
期末試験（60 ％）演習問題（20 ％）出席（20 ％）【学生の意見等からの気づき】
確率統計のリスク管理への応用である【学生が準備すべき機器他】
ノートパソコン【Outline and objectives】
たまにしか起こらないと思っている災害などのリスクに対する確率分布の推定とリスク管理の方法を学ぶ。
Risk management for extreme events.

— 556 —

発行日：2019/5/1

SSS200XF

社会調査論
鍾

淑玲

開講時期：秋学期集中/Intensive(Fall)【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本講義では、テキストに沿って、マーケティングの基礎的な概念を体系的に論じる。まず、マーケティングとは何か、企業組織におけるマーケティングの位置づけについて説明する。次に市場環境と顧客を理解し、マーケティン
グ機会の分析に関する講義を行う。その後、市場細分化戦略を実行する方法を説明する。さらに、マーケティング・ミックス４ P の製品戦略、価格戦略、流通チャネル戦略、マーケティング・コミュニケーション戦略について、事例を取り入れながら議論していく。 本講義のねらいは、マーケティングの基
礎的概念を習得することである。
【到達目標】
本講義を履修することによって次の能力を修得する。
１）マーケティングの重要性、概念と課題を説明できる。
２）市場細分化戦略の基準と方法を説明できる。
３）マーケティング・ミックス４ P を理解し、顧客に価値を提供する方法を説明できる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
講義、グループワークと学生によるプレゼンテーション【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
オリエンテーション〜
マーケティングとは何か

2

戦略計画とマーケティン
グ・プロセス3

マーケティング環境とマーケティング・リサー
チ／グループワーク１

4

顧客価値、顧客満足、消費者の購買行動
市場細分化、標的市場の選択およびポジショニン
グ／グループワーク２製品戦略（１）−製品戦
略、ブランド戦略

5

6

7

8

9

10

11

12

13
14

製品戦略（２）−新製品
開発と製品ライフサイク
ル
価格戦略／グループワー
ク３

内容
オリエンテーションおよびマーケティ
ングの定義と中核概念について説明する。
企業組織におけるマーケティングの位
置づけ、マーケティング・プロセスについて説明する。
市場環境と顧客を理解し、マーケティ
ング機会の分析に関する講義を行う。
また、市場環境分析に関する１回目のグループワークを実施する。
顧客価値、顧客満足および消費者の購買行動について説明する。
市場細分化戦略を実行する方法を説明
し、２回目のグループワークを実施する。
マーケティング・ミックス４Ｐの製品戦略について議論し、さらに、ブランド戦略について事例を取り入れながら説明する。
新製品開発プロセスと製品ライフサイ
クルの概念について説明する。

２）毎回グループワークに参加すること。
３）最終成果報告はグループ全員で発表すること。
【テキスト（教科書）
】
なし
【参考書】
１）フィリップ・コトラー、ゲイリー・アームストロング、『マーケティング
原理』、丸善出版、2014 年。
２）和田充夫、恩蔵直人、三浦俊彦、『マーケティング戦略第４版』、有斐閣、
2012 年。
３）『日経 MJ（日経流通新聞）』各号。
【成績評価の方法と基準】
グループワークおよびレポート（70 ％）（レポート 40 点、最終成果報告 30点）、小テスト（30 ％）。
＊毎回出席をとる予定である。集中講義のため一日以上の欠席は評価対象外とする。
【学生の意見等からの気づき】
早めに講義全体の復習を実施することに。
【その他の重要事項】
経営学関連の基礎科目を履修すること。
遅刻および欠席のないようにすること。
＊講義内容および講義スケジュールは受講人数や進行状況によって変更する可能性がある。
【Outline and objectives】
This course will provide you with a systematic framework forunderstanding marketing management and strategy. Firstly, we willtalk about the core concepts of marketing, and then we will explain thecritical role of marketing in organizations and society. Secondly, we will
explain how to develop marketing strategies through product strategies,
price strategies, marketing channels strategies and promotion-mix
strategies.
Through lectures and group work, the course enables students have asolid foundation of the fundamental marketing management.

マーケティング・ミックス４Ｐの価格戦略について説明する。
また、製品戦略と価格戦略に関する３回目のグループワークを実施する。
流通チャネル戦略
マーケティング・ミックス４Ｐの流通（１）−チャネル設計
チャネル戦略におけるチャネル設計方法について説明する。
流通チャネル戦略
小売業、卸売業、ロジスティックスの（２）−小売、卸売、ロジ 概念と戦略について説明する。
スティクス
マーケティング・コミュ マーケティング・ミックス４Ｐのコ
ニケーション戦略（１） ミュニケーション戦略の基本概念、および統合型マーケティング・コミュニケーションについて説明する。
マーケティング・コミュ マーケティング・コミュニケーショ
ニケーション戦略（２） ン・ミックスの各要素について説明す／グループワーク４およ る。また、流通チャネル戦略とマーケ
び講義内容の復習
ティング・コミュニケーション戦略に関する４回目のグループワークを実施する。
グループワークの最終成 学生によるグループワークの研究成果
果報告の発表を行う。
まとめおよび期末テスト 期末テストを実施する予定【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
１）事前に講義資料をダウンロードし、予習/復習に用いること。

— 557 —

発行日：2019/5/1

SSS300XF

経営システム特別講義
木村

光宏、千葉

英史

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
経営システム工学が，数理に根差した実学であることを忘れてはならない．当学科の卒業生・大学院修了生は，社会の様々な分野へ進むことになるが，進んだ先での特定分野の知識やそれらの活用のための知恵のみを学生時代に備えようとする態度だけでは不十分である．なぜなら経営工学的な視点から言え
ば，特定分野の知識は，それ以外の様々な一見無関係にも見える分野の事柄が結びついて成立することも多いからである．本特別講義では，学術界・実業界などから学科が依頼した数名の方に講演をお願いし，受講生の知識と知恵の充実を図るものである．
【到達目標】
講演内容の理解と，それによる学生自身の内省を目標とする．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
受講生は最大２５名に制限する（変更の可能性あり）．受講生のセレクション
は，４月第１週のガイダンス（主に３年生）にて配布されるエントリーシー
トへの記入内容などによって学年を問わず順位を付け，上位２５名を選択する方法による．受講生は毎回の無遅刻出席が求められ，指定書式の受講メモを毎回提出する．なお，web シラバスの内容は予定であり，当日変更されることがありうる．講演者の氏名・プロファイルなどは本シラバスには記載せず，上記ガイダンス・学科掲示板にて示す．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
講演者 A
２
講演者 B
３
講演者 C
４
講演者 D
５
講演者 E
６
７
８
９

講演者 F
講演者 G
講演者 H
講演者 I

１０
１１

講演者 J
講演者 K

１２
１３
１４

講演者 J
講演者 L
講演者 K

内容
国際事業と宗教
学びとキャリアビルディング
国際社会における平和と安全の維持
Google の歩き方
今後の日本の先行きと、それに沿った
働き方改革
卒業生のキャリアパスの一例として
統計行政とデータサイエンス
なぜ JAL は潰れたのか
ソフトウェアエンジニアの心得と起業へのスピンアウト
ドラッカーの原理と介護
応用差分学−差分方程式モデルによるデータ解析−
ドラッカーと日本的経営
鉄道信号のしくみと研究開発（仮題）
災害時に電話を繋がりやすくするために（仮題）【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各学生は講演者のプロファイルが公表された時点で，インターネットなどで各講演者の活動内容などを下調べすることが，講演内容を理解する上で効果的かもしれない．
【テキスト（教科書）】
なし
【参考書】
なし
【成績評価の方法と基準】
授業態度を随時記録して得点化する．これに提出物を得点化したものを合算して評価に用いる．
【学生の意見等からの気づき】
特になし【その他の重要事項】
講演者の都合などによって講演内容などが変更になることがある．随時学科
掲示板を確認しておくこと．
【Outline and objectives】
In this course, the department invites guest lecturers from various
academic and business circles, in order to further students’ knowledge
and understanding of industrial and systems engineering.

— 558 —

発行日：2019/5/1

PRI300XF

符号暗号理論寺杣

友秀

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
暗号システムは、初等整数論の知識とアルゴリズムの上に構築されることが多い。ここでは、暗号システムの概略とそれに必要な数学的知識、さまざまな暗号化と複号化のテクニックや解読法、攻撃法等をテーマとする。
【到達目標】
暗号化と復号化の全体のシステムについて理解し、現代社会に暗号システムが組み込まれている現状を認識し、いくつかの暗号の構造を理解することを目指す。

【Outline and objectives】
Encription system is based on elementary number theory.
In
this lecture, we learn out line of encription required mathematicalknowledge. The theme of this lecture is to learn various methode forencoding, decoding and attacking【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
暗号システムについて、その概略を述べるとともに、必要な初等整数論の知識やアルゴリズムについて述べる。また、公開鍵暗号という実社会で用いられている暗号方式を解説する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
暗号の歴史
第2回

単一換字暗号

第3回

現代の暗号

第4回

整数と素数

第5回

ユークリッドの互除法

第6回

合同式

第7回
第8回

フェルマーの定理とその
一般化
有限体

第9回

一次合同式の解法

第 10 回

素因数分解

第 11 回

離散対数問題第 12 回RSA 暗号システム

第 13 回
第 14 回エルガマル暗号
楕円曲線暗号内容
暗号システムの歴史を振り返り、古典的な暗号を概観する。
暗号解読の例として、昔から用いられている暗号方式である単一換字暗号の作成方法と解読法について解説する。
近年用いられている暗号システムである DES, AES などの共通鍵暗号、公開鍵暗号などを時系列的に説明する。
暗号理論でしばしば用いられる整数と素数の基本的な性質を解説する。
最大公約数を求めるアルゴリズムであるユークリッドの互除法とその応用について説明する。
暗号システムでは用いる自然数の範囲は限定されているので、それを数学的に表現する合同式の理論が必要である
のでその概略を述べる。
RSA 暗号に用いられるフェルマーの小定理の一般化を定式化し、証明する。
有限の要素からなる代数系を導入し、その性質をのべる。
中国人剰余定理という重要な定理の解
説
自然数を素因数分解する様々なテクニックを解説する。
離散対数の概念を導入し、原始根の存在を示す。
RSA 暗号システムを数学的に記述し、暗号の強度が素因数分解の複雑さによることや、大きな素数が必要となることについて述べる。
離散対数問題を用いた暗号方式の解説。
楕円曲線の解説を行い、それを用いた暗号方式の解説を行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
割り切れる、約数、倍数、公約数などの整数に関する事項を思い出しておくと講義の理解の助けとなるであろう。また、身近にある暗号や認証についても興味を持ってほしい。
【テキスト（教科書）】
特に指定はしない。
【参考書】「現代暗号の基礎数理」黒沢馨、尾形わかは共著、コロナ社「暗号」辻井重男著、講談社「初等整数論講義」高木貞治著、共立出版【成績評価の方法と基準】
期末試験（100 ％）（ノート等持ち込み不可）に授業中の学習態度を加味して成績をつける。この講義では理論を大局的に学ぶことが重要になるので出席も重視し、出席率が５０％を割る学生は採点の対象とはしない。
【学生の意見等からの気づき】
暗号はインターネットで使われる技術で、興味を持つ学生がかなりの数存在する。

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発行日：2019/5/1

SSS300XF

ポートフォリオ理論
安田和弘

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本講義では，金融工学や数理ファイナンスの主テーマの 1 つであるポートフォ
リオ最適化の話をする．前半では 1 期間における最適ポートフォリオについて学ぶ．後半は，多期間最適ポートフォリオ問題（動的計画法）について学ぶ．
【到達目標】
1 期間の最適投資問題（平均分散法と CAPM）に関して考え方を理解し，その性質や特徴を知ること．また授業後半部分では，多期間の場合の最適投資問題
を考え，その株価等のモデル（本授業では二項モデル）化を理解し，期待効用最大化問題に関する解き方の初歩的な部分を学ぶ．解法は動的計画法を学ぶ．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
1 期間の最適ポートフォリオに関しては，マーコヴィッツの平均・分散アプ
ローチ，CAPM について学ぶ．また，多期間に関しては株価に 2 項モデルを仮定し，動的計画法とマルチンゲール法による解法を紹介する．この多期間の最適化の手法は数理ファイナンス・金融工学以外の分野にも応用可能である．授業は板書で行い，各回の最初に前回までの復習を簡単に行う．

１．株やポートフォリオの収益率，リターン，リスクを理解し，求めることができるか．また，ポートフォリオのリターンとリスクの関係を理解しているか．
２．リスクの選好順序や無差別曲線を理解しているか．
３．マーコビッツの平均分散法による最適ポートフォリオを理解しているか．
４．CAPM のアイデアを理解しているか．また，その基礎的な使用方法についても理解しているか．
５．二項モデルを用いた多期間の定式化を理解しているか．
６．多期間問題に対する動的計画法を用いた解法のアイデアを理解しているか．また，それを用いて簡単な場合の動的計画問題を解くことができるか．
【学生の意見等からの気づき】
数理ファイナンス・金融工学に興味ある学生からは好評である．
【その他の重要事項】
金融工学や数理ファイナンスを専攻していく学生は必ず履修すること．
【Outline and objectives】
The purpose of this course is to learn portfolio optimization problems infinance.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
ポートフォリオとは
第2回
第3回

平均・分散アプローチ 1
平均・分散アプローチ 2

第4回
第5回

平均・分散アプローチ 3
平均・分散アプローチ 4

第6回

CAPM1

第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回CAPM2
CAPM3
多期間問題 1
多期間問題 2
多期間問題 3
多期間問題 4

第 13 回多期間問題 5

第 14 回多期間問題 6

内容
ポートフォリオについて，収益率，リスクなど
リスク選好，効用関数
ポートフォリオの収益率，リスクについてマーコヴィッツの最適ポートフォリオ
マーコヴィッツの最適ポートフォリオ
に関する計算マーケットモデルの収益率，リスクについてCAPM の考え方について
CAPM に関する計算
多期間モデルについて
多期間のポートフォリオについて
効用関数について
動的計画法を用いた多期間最適ポート
フォリオ問題の考え方
動的計画法を用いた多期間最適ポート
フォリオ問題の解き方
動的計画法を用いた多期間最適ポート
フォリオ問題の解き方のつづき【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
確率の基礎的な部分の復習が履修に当たって必要となる．特に，具体的な計算ではなく，文字のまま計算する能力が求められる（期待値の線形性や同様の分散，共分散の計算など）．また，2 年次配当の「数理ファイナンス基礎」のポートフォリオに関する部分を復習しておくこと．
授業中に例題をこなしている時間は無いと思われるので，学習した内容を具体的な数字にして各自考察すると良い．また Excel などを用いて，実際にデータ解析を行うとより理解が深められる．株などのデータは例えば，図書館のデータベース（http://www.hosei.ac.jp/general/lib/1st_dbj/online_db_
list/ondblist07.html）の Financial Quest などから得られる．
【テキスト（教科書）】
特に指定しない．
【参考書】
ファイナンス理論入門（木島正明，鈴木輝好，後藤允著，朝倉書店）
ファイナンスの理論と応用１・２（石島博著，日科技連）
金融工学入門（デービット・G・ルーエンバーガー著，日本経済新聞社）
現代ファイナンス分析資産価格理論（J.-P. Danthine, J.B. Donaldson 著，ときわ総合サービス）
ファイナンスの数学的基礎（津野義道著，共立出版）
数理ファイナンス入門（S.R. Pliska 著，共立出版）
Financial Mathematics（A. Pascucci, W.J. Runggaldier 著，Springer）【成績評価の方法と基準】
レポート（20%）及び期末試験（80%）で評価する．欠席の回数が 4 回以上の場合は自動的に不可とする．
試験に向けたチェックポイントを挙げておく．

— 560 —

発行日：2019/5/1

ECN300XF

社会システム設計論
宮越龍義

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
同じ経済システムの下でも経済政策が異なれば、景気はより拡大する。また、同じ経済政策の下でも経済システムが異なればその効果は異なる。両者の関係
を経済理論という手段を使って分析するのが社会システム設計論である。本講義は、経済システムと経済政策の関係を分析する手法を紹介する。
【到達目標】
経済システムと経済政策の関係を分析する技術と能力を習得する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
金融取引の決まりごとである金融制度と政府の経済活動の決まりごとである
財政制度からなる経済システムが変わると、経済政策の効果も異なる。それらを分析する手段である経済理論を、数多くの研究者が構築した。著名な理論を紹介することで、システムの違いによる政策効果の違いを比較する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
イントロダクション
第2回
ヒックスモデル 1
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回

ヒックスモデル 2
ヒックスモデル 3
中間試験
Blinder-Solow モデル
Barro モデル
合理的期待形成モデル
合理的期待形成モデル
Poole のモデル

第 11 回
第 12 回
第 13 回

2 段階目標政策
テイラールール
ゼロ金利政策・量的緩和
政策
造幣益モデルまたは世代重複モデル

第 14 回内容
講義の概要、進行方法、評価方法
ワルラス法則、IS-LM 分析、位相図を使った一般均衡の安定性
短期均衡における財政・金融政策
全微分・偏微分による比較静学分析
１− 4 回の講義内容
定常均衡における財政・金融政策
財政政策の中立性命題
無効な政策 1
無効な政策 2
マネーコントロール・金利コントロー
ル
日本銀行の政策
日本銀行の政策
日本銀行の政策政策【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
経済の TV ニュースを良く見ていると講義に興味が湧くと同時に、理解が深まります。
【テキスト（教科書）】なし【参考書】
中林・石黒編『比較制度分析・入門』（有斐閣，2010 年）【成績評価の方法と基準】
評価は中間試験参考程度 (しかし受験は単位取得の必要条件)・期末試験を重視する。
【学生の意見等からの気づき】「社会システム入門」
、
「経済学」
、
「計量経済学」、「統計学」、「国際経営論」、「公
共経済学」、「金融論」などの経済学関連講義を数多く履修すると、この講義の理解が深まります。また、微積・線形代数・統計学は十分理解しておくことが必須です。
【その他の重要事項】
この講義の理解を深めるには、「社会システム概論」、「経済学 I,II」
、
「計量経
済学」
、
「統計学」
、
「国際経営論」、「公共経済学」、「金融政策論」などの経済学関連講義を数多く履修すること、また、微積・線形代数・統計学も履修することが必要です。私の実務経験 (生産システムの原価計算、予算管理、世界の経
済情勢の把握) からすると、経済学には必ずと言っていいほど、行列・ベクト
ル・偏微分・全微分さらに多重積分、微分・差分方程式が必要で、しかも、世界経済に関する最新の知識が必要となるので、それらをすべて網羅した授業構成をとっている。
【Outline and objectives】
This course introduces how to design the social system (in particular,
economic system) to students taking this course.

— 561 —

発行日：2019/5/1

ECN300XF

公共経済学
宮越

龍義

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
政府の経済活動である財政という対象を経済理論という手段で分析するのが公共経済学または財政学である。それは、市場経済の失敗と不備をどのように是正するのか、また、是正するうえで最適な政策は何かを研究してきた。これまでの主要な研究を紹介する。
【到達目標】
市場経済だけでは解決できない異世代の所得再分配とか環境問題に対して政府はどう取り組むべきかを監視する目を養う。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
主要な先行研究を紹介しつつ、公共経済学の基礎知識習得に力点をおいて、講義する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
イントロダクション
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回市場と政府
政党と政策
公共財の公的提供
価格規制と参入規制
中間試験
外部不経済とピグー課税
外部不経済と市場創設
公共財の私的提供
直接税・間接税 1
直接税・間接税 2
公債
年金

第 14 回

再分配政策

内容
講義の概要、進行方法、評価方法、公共経済学とは市場の機能・政府の役割
政党の行動
Bowen の投票モデル
市場の失敗の是正
復習
市場の失敗の是正
公害市場の創設
ナッシュ均衡課税による政府経済活動の資金調達課税による政府経済活動の資金調達公債による政府経済活動の資金調達
市場の不備の是正、公的年金制度、世代間の再分配個人・地域間の再分配【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
経済の TV ニュースを良く見ていると講義に興味が湧くと同時に、理解が深まります。
【テキスト（教科書）】なし【参考書】
井堀著『公共経済の理論』有斐閣【成績評価の方法と基準】
評価は中間試験参考程度 (しかし受験は単位取得の必要条件)・期末試験を重視する。
【学生の意見等からの気づき】「社会システム入門」
、
「経済学」
、
「計量経済学」、「統計学」、「国際経営論」、「社
会システム設計論] 、「金融論」などの経済学関連講義を数多く履修すると、この講義の理解が深まります。また、微積・線形代数・統計学は十分理解しておくことが必須です。
【その他の重要事項】
この講義の理解を深めるには、「社会システム概論」、「経済学 I,II」
、
「計量経
済学」
、
「統計学」
、
「国際経営論」、「公共経済学」、「金融政策論」などの経済学関連講義を数多く履修すること、また、微積・線形代数・統計学も履修することが必要です。私の実務経験 (生産システムの原価計算、予算管理、世界の経
済情勢の把握) からすると、経済学には必ずと言っていいほど、行列・ベクト
ル・偏微分・全微分さらに多重積分、微分・差分方程式が必要で、しかも、世界経済に関する最新の知識が必要となるので、それらをすべて網羅した授業構成をとっている。
【Outline and objectives】
This course introduces the principles of Public Economics to students
taking this course.

— 562 —

発行日：2019/5/1

ECN300XF

公経営論
落合

勝昭

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
現在、国の債務残高は GDP の２倍程度の金額であり、他の先進国と比べても極めて高い水準となっており、財政破綻の危険性が取りざたされている。
地方自治体においても平成に入り、福岡県赤池町（現在の福智町）、北海道夕張市が財政再建団体となった。人口減少により消滅する自治体の存在も危惧されている。バブル崩壊後の失われた 10 年、リーマンショックなどの影響か
ら、国、地方自治体ともに厳しい財政運営を行わなければいけない状況が続いている。2011 年春には東日本大震災、福島の原発事故が発生し、政府や日銀がデフレ脱却を目指すも結果は芳しいものではなく政府の経済運営は一層難しいものとなっている。
本講義では、国及び地方自治体の会計制度と財政の現状について学び、民間企業との違い、公的部門の運営がどのように行われているかなどを理解できるようになることを目標とする。また、公的部門の問題点、公会計の課題についても理解を深めることを目的とする。
【到達目標】
行政の政策運営について、それがどのように行われているのかを理解し、その内容についてデータと理論に基づき評価する能力を身につけることを目標
とする。
具体的には
１．日本の財政の現状についての基礎的な知識を身に着ける
２．公的部門がなぜ存在するかの経済学的な意味を理解する
３．予算編成についての基礎知識を身に着ける
４．公的部門と民間部門の会計原則の違いを理解する
５．財政の透明性、財政の安定性および持続可能性、成果主義に基づく予算編成の重要性を理解する【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【テキスト（教科書）】
テキストは指定しない。
講義内で適宜資料を配布する。
【参考書】
指定なし。必要に応じて講義中に紹介する。
財政学、公共経済学のテキストに目を通すと理解が深まる。
【成績評価の方法と基準】
試験（80 ％）及び、講義内に指示するレポート（20 ％）による。
【学生の意見等からの気づき】
経済系の基礎科目を受講していると講義の理解が深まる。
【学生が準備すべき機器他】
講義資料は印刷しての配布は行わず、ネット経由で主に PDF 形式で配布する。
各自で印刷するか、資料が表示できる端末を準備すること。
【Outline and objectives】
This course will help you to understand the financial management of
the central government and local governments in Japan.
The goals of this course are to(1) Obtain basic knowledge about current situation of the government
finance.
(2) Understand why the public sector is necessary from a economic
perspective.
(3) Obtain basic knowledge about the mechanism of budgeting.
(4) Understand the difference in accounting principles between the
public sector and the private sector.
(5) Understand the importance of (i)fiscal transparency, (ii)stable andsustainable public finance and (iii)performance-based budgeting.

【授業の進め方と方法】
国及び地方自治体の予算、決算、財政状況といったデータを利用しながら、公的部門の会計（公会計）について、民間企業の会計制度と対比させ説明する。また、単に会計制度の技術的な側面を解説するだけではなく、公的部門の存在意義やその行動を理解する際に必要となる（主に経済学的な）理論についても解説を行う。
講義方法は、時事的な内容を含んだ講義のため、必要に応じて資料を配布し、それに基づき説明を行う。また、講義中に扱った内容についてのミニレ
ポートを課す。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
イントロダクション
第2回
国と地方の財政状況を概観する
第3回
公的部門は何故存在する
のか（１）

内容
講義の概要
日本経済および国と地方の財政についての様々なデータを紹介する
公的部門とは何か、なぜ存在するのかの理論的な背景を説明する（市場メカニズムと市場の失敗）
第4回
公的部門は何故存在する 公的部門とは何か、なぜ存在するのかのか（２）の理論的な背景を説明する（政府の政策目標と政府の失敗）
第5回
日本の財政制度日本の財政の制度面について説明する
第6回
国と地方の財政制度（１） 国の予算制度について説明する
第7回
国と地方の財政制度（２） 地方の予算制度について説明する
第8回
企業のガバナンスと政府 企業会計について説明し、企業と政府のガバナンスのガバナンスの違いについて説明する
第9回
これまでの公会計のあり これまでの財政制度の問題点について
方と問題点
説明する
第 10 回 公会計整備の流れと手法 財政制度の改善のために行われている
公会計整備について説明する
第 11 回 行政の政策評価の考え方 財政運営を評価する手法について説明する
第 12 回 公会計整備の具体的事例 地方自治体を例に取り上げ、公会計整（財務諸表による分析）
備の成果を説明する。
第 13 回 財政運営の健全性と持続 経済と政府の財政支出、収入のバラン可能性（１）
スはどうあるべきかを説明する
第 14 回 財政運営の健全性と持続 経済と政府の財政支出、収入のバラン可能性（２）
スはどうあるべきかを説明する
金融政策についても説明する【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
経済のニュース、特に政府の活動（予算の審議や政策の執行）などに気を付けると講義に興味が湧くと同時に、理解が深まります。

— 563 —

発行日：2019/5/1

COT200XF

応用プログラミング
東原正智

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
Android アプリを作成するための必要な知識を講義と実習で身につける。授業では、C 言語の基本的な知識を前提とする。
【到達目標】
Java によってオブジェクト指向プログラミングを学び、簡単な Android ア
プリを作成し、Android アプリ開発の概要がわかるようにする。開発環境はAndroid Studio を用いる (言語は Java 8)。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
講義と実習を組み合わせて行う。講義はスライドとサンプルプログラムを用いて説明する。実習では、各自プログラムを作成して動作確認をする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
第1回
導入、Android 概要、環 ・授業の概要
境設定 (Android Studio) ・Android アプリ開発についてと開発
環境の環境設定・簡単な Java のサンプルプログラムを作成
第2回
Java(1) 言語仕様
・オブジェクト指向
・データ型、文字コード、キャスト
・配列
・条件分岐、反復文・論理演算
第3回
Java(2) オブジェクト指 ・クラス
向ほか言語仕様・フィールド・メソッド
・static、修飾子
第4回Java(3) クラス、オブ・クラスと継承
ジェクト、インター・コンストラクタ
フェース
・抽象クラス・インターフェース
第5回
Java(4) オブジェクト指 ・標準 API と API リファレンス
向ほか言語仕様
・文字列
・例外
・コンソール入出力、ストリーム、
ファイル入出力
第6回
Java(5) コレクションフ ・コレクション
レームワーク・スレッド
第7回
Android(1)Android アプ ・Android Studio の基本画面
リプログラミングの概要 ・アプリ作成の手順
・フォルダの構成
・クラスライブラリ・サンプルアプリ
第8回
Android(2)GUI の基本 ・アイコン
・基本 GUI・レイアウト
第9回
Android(3)Widget など ・Widget
・レイアウト・ダイアログ
第 10 回 Android(4)View
・View とグラフィックス画面
・Canvas/Paint クラスによる描画
・SurfaceView
・9-patch
第 11 回 Android(5)MVC、・MVC
ListView、インテント
・ListView
・Activity 間のデータの送受信とイン
テント
第 12 回 Android(6)DB、課題ア ・DB(Sqlite) を使用したプログラミ
プリ紹介
ング
・SQL
・ListView+SQLite
・地図アプリ・グラフアプリ第 13 回 Android(7) デザインと ・Material Design
Fragment・Fragment
第 14 回 Android(8) 公開、広告、 ・GooglePlay への登録手順
まとめ
・広告について・Android アプリ開発まとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】＜履修開始前＞
本授業の前提である C 言語に関して必要に応じて復習しておくこと。
＜履修開始後＞授業で取り扱った内容を確実に身に付けるためにしっかりと復習すること。復習は資料を読むだけでなく、実際にプログラムを作成すると効果的である。
【テキスト（教科書）】特に指定なし。資料を用意する。
Android の機能は多機能であり、講義では全てを紹介しきれないため、上記の講義資料以外に資料を準備する予定である。
（例 WebAPI、通信、センサーなど)
また、android の開発者ページにはさまざまな情報が公開されている。
https://developer.android.com/index.html?hl=ja【参考書】
・AndroidStudio で は じ め る Android プ ロ グ ラ ミ ン グ 入 門 Android7+AndroidStudio2 対応 秀和システム 掌田津耶乃著・黒帯エンジニアが教えるプロの技術 Android 開発の教科書 (ヤフー黒帯シリーズ) SB クリエイティブ 筒井 俊祐著, 里山 南人著, 松田 承一著, 笹城戸裕記著, 毛受 崇洋著.
・Amazon Web Services クラウドネイティブ・アプリケーション開発技法 一番大切な知識と技術が身につく (Informatics&IDEA) SB クリエイティブ
NRI ネットコム株式会社著, 佐々木 拓郎著, 佐藤 瞬著, 石川 修著, 高柳 怜士
著, 佐藤 雄也著, 岸本 勇貴著.
・Android を支える技術〈I〉── 60fps を達成するモダンな GUI システム
(WEB+DB PRESS plus) , 技術評論社, 有野 和真.
・Android を支える技術〈II〉──真のマルチタスクに挑んだモバイル OS の心臓部 (WEB+DB PRESS plus), 技術評論社, 有野 和真.
必要に応じて授業内で紹介する。
【成績評価の方法と基準】
課題 86 ％、平常点 14 ％課題は 2 回。
内容は Java 言語でのレポート課題 1 回（40 点）、アプリ作成 1 回（46 点）。
【学生の意見等からの気づき】
Android アプリ開発の講義は 5 年目である。開発環境が要求するスペックが高くなったため、情報センターにて Android
Studio をインストールし利用可能とした。情報センターへのネットワーク負荷やディスク容量が適切かわからないため、今年度は自習用とする。
また、学生の理解を深めるためサポートページを用意する。
【学生が準備すべき機器他】
学科で用意する Windows ノート PC にて行う。Android Studio やその他のソフトのインストールと環境設定は第１回に行う。
【その他の重要事項】
受講者は 15 名までとする。
【Outline and objectives】
The purpose of this lecture is to acquire basic knowledge and skills fordeveloping Android applications through lectures and practical training.
In this class, we assume basic knowledge of C language.

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発行日：2019/5/1

OTR400XF

卒業研究
礒島

伸

開講時期：年間授業/Yearly【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
担当教員の指導のもとに卒業研究を行い卒業論文を纏める．
【到達目標】
卒業研究を行い卒業論文を執筆する．
卒業研究発表会に向けて十分な資料の用意と発表練習を行う．
卒業研究発表会にて適切な発表を行う．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
卒業研究のテーマに関して基礎理論の確認、データ解析、モデル分析、シス
テム評価、シミュレーションなどをおこない卒業論文としてまとめる．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
準備
2
テーマ探索
3
基礎理論の確認（１）4
基礎理論の確認（２）5
基礎理論の確認（３）6

基礎理論の確認（４）

7
8
9
10

15
16
17
18
19
20
21
22
23

研究テーマの発掘（１）
研究テーマの発掘（２）研究テーマの発掘（３）
卒業論文の計画とモデル化（１）
卒業論文の計画とモデル化（２）
卒業論文の計画とモデル化（３）
卒業論文の計画とモデル化（４）
卒業論文の計画とモデル
化（４）
中間発表
モデルの実装（１）モデルの実装（２）モデルの実装（３）モデルの評価（１）モデルの評価（２）モデルの評価（３）
論文の執筆（１）
論文の執筆（２）

24
25
26
27

論文の執筆（３）
発表事前準備
発表予行
発表準備

28

発表会

11
12
13
14

内容
諸注意や必要な準備を行う
大まかなテーマを決定する
テーマに関する基礎文献を調査する
基礎文献の輪講と演習
基礎文献の輪講と演習を続け，理解を深める
テーマに関する基礎事項について発表を行う
テーマに関する代表的論文の調査
代表的論文の輪講と演習
具体的な問題の設定
問題解法の基礎理論の調査
問題解法の基礎理論の習得
問題解法の基礎理論の拡張・一般化
拡張した解法理論を問題に適用する
問題解法の提案
進行状況をまとめ、発表会を行う
計算機シミュレーションの準備
計算機プログラム作成
数値実験の実行
実験結果の整理
実験結果の検証
結果の評価と課題の整理
論文の執筆（基礎理論）
論文の執筆（シミュレーション結果と
考察）
概要の作成
発表資料の作成
ゼミでの発表会
予行を踏まえ発表資料を修正し完成させる
卒業研究発表会にて発表を行う【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各自で調査・研究を進める．
【テキスト（教科書）】
使用しない
【参考書】
テーマに応じて紹介する．
【成績評価の方法と基準】
卒業論文と発表会の内容から総合的に (100%) 判断する．
【学生の意見等からの気づき】
特になし．
【Outline and objectives】
Perform graduation research under the guidance of the supervisor in
charge and compile the graduation thesis.

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発行日：2019/5/1

OTR400XF

経営工学ゼミナール
中村洋一

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】所属するゼミにおいて教員の指導のもとに卒業研究に向けた準備を行う．
【到達目標】
卒業研究のための基礎を確立することを目標とする．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
研究テーマを考察し，それに関する既存論文を研究する．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
卒業研究とは2
基礎理論の学習
3
基礎理論の学習
4
基礎理論の学習
5
基礎理論の学習6
研究論文の学習7
研究論文の学習8
研究論文の学習9
研究論文の学習10
研究論文の学習
11
モデル解析
12
モデル解析
13
モデル解析
14
モデル解析

内容
意義と展望
輪講と演習
輪講と演習
輪講と演習
輪講と演習
輪講と演習
輪講と演習
輪講と演習
輪講と演習
輪講と演習
計算シミュレーション
計算シミュレーション
計算シミュレーション
計算シミュレーション結果の発表【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指導教員の指示による【テキスト（教科書）】
指導教員の指示による【参考書】
指導教員の指示による【成績評価の方法と基準】
毎回の出席は必須である．
配点例としては平常点（４０％），課題への取り組み（３０％），プレゼンテーション（３０％）として評価するが，これらの割合については各指導教員により変動する．
【学生の意見等からの気づき】
各教員ごとに気づきの点は異なることから，ここには記載できない．
【Outline and objectives】
Making preparations for graduate thesis.

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発行日：2019/5/1

OTR400XF

経営工学ゼミナール
寺杣友秀

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
所属するセミナーにおいて、卒業研究に向けた準備を行う．
【到達目標】
卒業研究を行い卒業論文を作成するための基礎を確立することを目標とする．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
研究テーマを考察し，それに関する資料を解読して研究する．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
卒業研究とは
2
有限体 F_p3
有限体 F_q4有限体上のベクトル空間の基礎
5有限体上のベクトル空間の基底と次元6符号理論の基礎の学習
7
生成行列とパリティー
チェック行列8
ハミング符号の構成と復号
9符号の限界式10
巡回符号の構成11
巡回符号の生成多項式
12
BCH 符号の構成と最小距離
13
RS 符号の構成
14
RS 符号の復号

内容
意義と展望
輪講と演習
輪講と演習
輪講と演習
輪講と演習
輪講と演習
輪講と演習
輪講と演習
輪講と演習
輪講と演習
輪講と演習
輪講と演習
輪講と演習
輪講と演習

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
発表する時は、確実に学習してきて、セミナーのメンバーが理解できるように解説すること。理由なく欠席するのは論外である。
【テキスト（教科書）】
イエルン ユステセン、トム ホーホルト著：誤り訂正符号入門、森北出版【参考書】
内田興二著：有限体と符号理論、サイエンス社【成績評価の方法と基準】
課題への取り組み（７０％），プレゼンテーション（３０％）として評価する．
【学生の意見等からの気づき】
セミナー形式のものは無断欠席してはいけないことを知らない学生がいるので、最初に周知する必要がある。
【Outline and objectives】
Preparation of research for graduation in each laboratory— 567 —

発行日：2019/5/1

OTR400XF

経営工学ゼミナール
千葉

英史

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究．
【到達目標】
研究テーマに関して，深く理解すること．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
研究テーマに関するディスカッション．
論文の紹介，テキストの輪講．
理論研究，アルゴリズムの実装とその性能評価に関する研究など．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
研究テーマ
2
輪講
3
輪講
4
輪講
5
輪講
6
輪講
7
輪講
8
輪講
9
輪講
10
輪講
11
輪講
12
輪講
13
輪講
14
輪講

内容
研究テーマの決定
輪講，論文紹介，研究
輪講，論文紹介，研究
輪講，論文紹介，研究
輪講，論文紹介，研究
輪講，論文紹介，研究
輪講，論文紹介，研究
輪講，論文紹介，研究
輪講，論文紹介，研究
輪講，論文紹介，研究
輪講，論文紹介，研究
輪講，論文紹介，研究
輪講，論文紹介，研究
輪講，論文紹介，研究【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
卒業研究のための調査・準備等．
【テキスト（教科書）】
適宜，指示される．
【参考書】
適宜，指示される．
【成績評価の方法と基準】
平常点 (100%)【学生の意見等からの気づき】
特になし．
【Outline and objectives】
Graduation work.

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発行日：2019/5/1

OTR400XF

経営工学ゼミナール
安田和弘

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
数理ファイナンス及びその周辺に関する研究を行い，卒業論文を完成させる．
【到達目標】
研究の進め方や論理的思考を身につけ，卒業論文を完成させる．その過程でプレゼンテーション能力も養っていく．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【その他の重要事項】
テキストや論文を理解する際に，“数学” としての理解と “ファイナンス” としての理解の 2 面的理解を常に意識すると良い．“数学” に囚われすぎて，応用面である “ファイナンス” としての目標を見失うことが多いので注意すること．
常に “5W1H” を意識して研究をすると良い．
【Outline and objectives】
The purpose of this course is to study about each topic for bachelor
thesis.

【授業の進め方と方法】
卒業研究に必要となる理論を輪講形式で学び，その後，卒業研究に取り組む．
卒業研究に着手後は，発表者はパワーポイントを用いて，研究の進捗状況などを発表する．研究に際しては，シミュレーションやデータ解析などを行うこととなる．また，卒業論文は TeX を用いて書き上げる．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
輪読 1
2
輪読 2
3
輪読 3
4
輪読 4
5
輪読 5
6
輪読 6
7
Tex および研究テーマ

8

論文読解 1

9

論文読解 2

10

論文読解 3

11

論文読解 4

12

論文読解 5

13

論文読解 614

論文読解 7

内容
テキストを輪講する．
テキストを輪講する．
テキストを輪講する．
テキストを輪講する．
テキストを輪講する．
テキストを輪講する．
卒業論文作成時に必要となる Tex 打
ちを復習する．また，研究テーマを考え，目標を設定する．
論文を読み理解する．また，必要に応じてシミュレーションやデータ解析を行う．
論文を読み理解する．また，必要に応じてシミュレーションやデータ解析を行う．
論文を読み理解する．また，必要に応じてシミュレーションやデータ解析を行う．
論文を読み理解する．また，必要に応じてシミュレーションやデータ解析を行う．
論文を読み理解する．また，必要に応じてシミュレーションやデータ解析を行う．
論文を読み理解する．また，必要に応じてシミュレーションやデータ解析を行う．
論文を読み理解する．また，必要に応じてシミュレーションやデータ解析を行う．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
輪講では，発表用のノートの準備が必要である．
論文読解からはパワーポイントを用いて発表してもらうので，その準備が必要である．
ゼミ以外の日にも研究室に来て，勉強や研究を行うこと．
分からないことなどがあれば，適宜，質問に来ること．
TeX を用いて卒業論文や概要を作成するため，TeX の使い方を勉強しておくこと．
卒業論文や概要を作成する上で，文章で自分が行っていることや実験結果を論理的かつ詳細に説明する必要があるので，文章を書く練習をしておくこと．
【テキスト（教科書）】●輪講用のテキスト
例題で学べる確率モデル（成田清正著，共立出版）【参考書】
必要に応じて紹介する．
数理ファイナンスや確率に関する一般的なテキストは，ゼミ室にいくつか置いてあるものを参考にすると良い．
【成績評価の方法と基準】
平常点（30%）と発表・理解度（70%）で評価する．やむを得ない事情のない
欠席が 4 回以上の場合，自動的に不可とする．
【学生の意見等からの気づき】
特にない．

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発行日：2019/5/1

OTR400XF

経営工学ゼミナール
作村建紀

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
輪講等での発表・討論・プレゼンテーションを通じて，研究成果を公表する基礎能力を養う．対象分野は，統計学に基づいた経営システム工学に関連する分野，特に生産工学分野や生産設備のストレス下における寿命解析等を扱う．
問題発見，統計モデリング，分析の経験をもとに，普遍的な問題解決手法および論理的思考の獲得を目指す．

The aim of this lecture is to acquire universal problem solving methods
and logical thinking by experiencing problem finding, statisticalmodeling, analysis.

【到達目標】
輪講等を通じて，発表者は，問題を「認識」し，「整理」した上で，「表現」するとともに，聴講者は，発表者の表現から正しく「理解」する能力を養うことを目的とする．具体的には以下の項目を目標とする．
(1) 輪講テーマの内容を正しく理解し，正しく説明する能力（認識・整理）(2) 説明資料を作成する能力（表現）(3) 説明から正しく理解する能力（理解）【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
輪講を発表形式で実施する．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
準備
2
概要
3
輪講と発表 1

4

輪講と発表 2

5

輪講と発表 3

6

輪講と発表 4

7

輪講と発表 5

8

輪講と発表 6

9

輪講と発表 7

10

輪講と発表 8

11

輪講と発表 9

12

輪講と発表 10

13

輪講と発表 11

14

輪講と発表 12

内容
テキスト紹介と担当決め
輪講の進め方
輪講を発表形式で実施し，質疑応答で理解する．
輪講を発表形式で実施し，質疑応答で理解する．
輪講を発表形式で実施し，質疑応答で理解する．
輪講を発表形式で実施し，質疑応答で理解する．
輪講を発表形式で実施し，質疑応答で理解する．
輪講を発表形式で実施し，質疑応答で理解する．
輪講を発表形式で実施し，質疑応答で理解する．
輪講を発表形式で実施し，質疑応答で理解する．
輪講を発表形式で実施し，質疑応答で理解する．
輪講を発表形式で実施し，質疑応答で理解する．
輪講を発表形式で実施し，質疑応答で理解する．
輪講を発表形式で実施し，質疑応答で理解する．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
輪講で学んだ内容をゼミ生間で共有し，修得する．
【テキスト（教科書）】
別途指示する【参考書】
別途指示するが，その中から自分に適合したものを使用することが望ましい【成績評価の方法と基準】
上記の到達目標 (1)-(3) の達成度を，輪講でのテーマの理解度・説明資料・口頭発表（50%），および質疑応答や討論（50%）により評価する．
【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
貸与 PC【Outline and objectives】
This lecture develops the basic ability to publish research results
through presentations, discussions and presentations based on several
research themes.
The target field deals with fields related to industrial and systems
engineering based on statistics.

— 570 —

発行日：2019/5/1

OTR400XF

経営工学ゼミナール
五島洋行

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
経営数理工学研究室において，教員の指導の下に卒業研究に向けた準備を行う．
【到達目標】
１．研究遂行に必要な基礎的素養や技術が身についている
２．研究遂行に必要な情報収集・分析力が身についている
３．論文執筆に必要な文章作成能力が身についている【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
関連する研究テーマをいくつか選び，それに関する既存論文を研究し，検証や追試などを行う．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
研究とは，卒業研究とは

2
3
4
5
6
7
8
9

基礎理論の学習（１）
基礎理論の学習（２）
基礎理論の学習（３）
基礎理論の学習（４）
研究論文の学習（５）
研究論文の学習（６）実装・実験（１）
実装・実験（２）10

結果の解析（１）1112

結果の解析（２）
結果とりまとめ（１）13
14

結果とりまとめ（２）
研究発表

内容
研究とは何か，研究論文とは何かについて学ぶ
テーマ１について輪講を行う
テーマ１について演習を行う
テーマ２について輪講を行う
テーマ２について演習を行う
テーマ３について輪講を行う
テーマ３について演習を行う
主テーマを決定し，実装を開始する決定したテーマに関し，プログラムの実装やデータ解析を行う
実験・シミュレーション結果の解析を行う
結果を踏まえ，検証や改良を行う
卒業論文の概要集執筆を念頭に，研究結果のとりまとめを開始する
研究結果を論文形式で執筆するゼミ内で研究発表を行い，相互フィードバックを行う【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指導教員が指示した内容や方針に沿って，各自で調査・研究を進める．
【テキスト（教科書）】使用しない．
【参考書】
学習・研究上必要と思われる時に適宜資料を配布する．
【成績評価の方法と基準】
主として平常点 20%，課題への取り組み状況（レポートやプレゼンテーショ
ンなど）80%の２項目で評価する．
【学生の意見等からの気づき】
アンケート非実施科目であるため記載しない．
【Outline and objectives】
Under the supervision of the advisor of management science laboratory,
the registered students will explore some candidate themes to begin
writing an undergraduate dissertation.

— 571 —

発行日：2019/5/1

OTR400XF

経営工学ゼミナール
田村信幸

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
オペレーションズ・リサーチの手法の応用，メンテナンスのための確率モデ
ルの性能評価，寿命分布と劣化モデルのパラメータ推定，及び統計的手法を用いたデータ解析に関連した研究課題を見出して結論を導き，それを最終的に論文としてまとめる．
【到達目標】
経営システム工学科で学んだ内容に基づいて各自が発見した新たな問題に対する解決法を自ら構築し，これを用いて最終的な結果を導く能力を養う．

【Outline and objectives】
This course mainly deals with applications of operations research,stochastic models for maintenance problems, statistical theories forlifetime distributions and degradation models, and data analysis basedon multivariate analysis and machine learning. It also enhances thedevelopment of students’ skill in problem-finding and problem-solving
using statistical methods and stochastic models.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
各自が設定したテーマに基づいたモデルの構築と解析，及び数値計算やデー
タ解析を行い，卒業論文を作成する．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
テーマの選定2

先行研究の調査 13

先行研究の調査 24

先行研究の調査 35

先行研究の調査 46

先行研究の調査 5

7

研究テーマの発掘 1

8

研究テーマの発掘 2

9

研究テーマの発掘 310

研究テーマの決定

11

研究方法の提案 112

研究方法の提案 2

13

研究方法の提案 3

14

研究方法の提案 4

内容
研究の方向性やテーマを大まかに決める．
テーマと関係のある学術論文の調査を行う．
各自が見つけた学術論文を読み，内容を理解する．
論文の目的，及び得られた結果の意義と重要性を発表する．
論文中で構築した数理モデルや結果を得るために用いられた数理的手法の理論を理解する．
論文で扱った数理モデルや数理的手法の問題点を調べる．
明らかになった問題を解決するための方法を明確にする．
問題解決の方法と関連のある論文の調査を行う．
前回調べた学術論文を読み，問題解決にどのように役に立つのか発表する．
前回までの内容を踏まえて解くべき問
題を設定し，どこに新規性があるのか発表する．
設定した問題を解くために必要な数理
モデルや数理的手法を構築する．
構築した数理モデルや数理的手法の問
題点を整理する．
構築した数理モデルや数理的手法の改善や修正を行う．
最終的な数理モデルや数理的手法を発表する．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
3 年生までに学んだ内容で不十分な点を必要に応じて復習する．毎週与えられる課題に取り組む．
【テキスト（教科書）】
特になし．学生が選択したテーマに応じて個別に指示する．
【参考書】
学生が選択したテーマに応じて個別に指示する．
【成績評価の方法と基準】
出席等卒業研究へ取り組む姿勢と研究結果，及び研究発表の内容に基づいて総合的に判断する．
【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
貸与ノートパソコンを常に持参する．
【その他の重要事項】
少なくとも平日の 9 時から 17 時までは常に卒業研究に取り組むという姿勢が必要である．

— 572 —

発行日：2019/5/1

OTR400XF

経営工学ゼミナール
礒島伸

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
各自の卒業研究テーマに向けて，基礎知識の習得や問題の設定，問題解決へのアプローチの模索を行う．
【到達目標】
卒業研究テーマに関連する基本文献を理解する．卒業研究テーマとして具体的な問題を設定する．問題解決のアプローチを探索し，必要な知識を身につける．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
交代で各自の調査・学習内容を発表する．互いに質疑応答を行い，内容の理解を深めると共に問題の設定を目指す．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
諸注意・準備2
テーマ選定
3
基礎の習得１
4
基礎の習得２
5
基礎の習得３
6
基礎の習得４789問題の探索と設定
解決法の模索
解決法の文献調査

10

解決法の習得１

11

解決法の習得２

12

解決法の習得３13
14

解決法の提案
総括

内容
諸注意や必要な準備などを行う
大まかなテーマを選定する
テーマに関する基本文献を調査する
基本文献の概要を理解する
基本文献を詳細に検討する
テーマに関する基礎事項について発表する
具体的な問題の探索・設定をする
問題の解法を探る
問題の解法の基礎となる理論の文献を調査する
問題の解法の基礎となる理論の概要を理解する
引き続き問題の解法の基礎となる理論を詳細に検討する
問題の解法の基礎理論について発表する
問題解法の提案
全体を評価しまとめを行う【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各自の問題に応じて調査・学習を進め，発表準備を行う．
【テキスト（教科書）】
使用しない
【参考書】
テーマに応じて随時紹介する．
【成績評価の方法と基準】
毎回の出席は必須である．発表内容・態度や質疑への貢献を平常点 (100%) として評価する．
【学生の意見等からの気づき】
アンケート結果なし【Outline and objectives】
Toward their own graduation research theme, acquire basic knowledge,
set problems and explore approach to problem solving.

— 573 —

発行日：2019/5/1

OTR400XF

経営工学ゼミナール
宮越龍義

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】「計量経済分析の手法」を学ぶ。テキストは「計量経済分析の手法」佐伯訳、もっとも多くの学生に読まれ、計量経済学の基本をきちんと書いたテキストであり、ゼミナールの教科書としては適切である。これを学び、計量経済学を幅広く、そして、深く学んでもらう。
【到達目標】
テキスト「計量経済分析の手法」については、特に付録の解説箇所のみを重点的に扱い、高度な事象に応用できる知識を身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
テキストを輪読してもらい、その後、解説する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回テーマ
1
２章 統計的基礎と行列
代数
2
２章 付録

3
4
5
6

３章
３章
４章
４章

7
8
9

11

５章
５章 付録
６章・７章 自己相関・
多重共線性
８章 プロビット・ロ
ジットモデル
同時方程式モデル

12
13
14

RATS プログラミング 1
RATS プログラミング 2
RATS プログラミング 3

10

単回帰
付録
重回帰
付録

内容
確率統計
線形と２次形式、行列・ベクトルの偏微分・多変量確率変数の共分散最小問題
線形不偏推定量・最尤法・尤度比検定
多変数関数の最小化行列表記での重回帰・ガウスーマルコフの定理の証明
多変量関数の制約付き最小化
一般化最小二乗法
ダービン・ワトソン検定・リッジ回帰
順序プロビット・順序ロジットモデル
識別問題・２段階最小二乗法・操作変
数法
C 言語 1
C 言語 2
C 言語 3【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
経済ニュースをよく見るとゼミナールが楽しくなります。
【テキスト（教科書）】「計量経済分析の手法」佐伯訳、エコノミスト社【参考書】
なし【成績評価の方法と基準】
報告点【学生の意見等からの気づき】
微積・線形代数・統計学は十分理解しておくことが必須です。
【Outline and objectives】
This course deals with econometrics and macroeconomics.

— 574 —

発行日：2019/5/1

OTR400XF

経営工学ゼミナール
髙澤兼二郎

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究に向けた準備を行う．
【到達目標】
卒業研究のテーマを決定し，その研究分野の基本的事項・先行研究を学ぶ．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
研究テーマについてディスカッションをする．研究テーマに関する基本的事
項・先行研究を輪講形式で学ぶ．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回
テーマ
1
卒業研究テーマに関する
ディスカッション (1)2
卒業研究テーマに関する
ディスカッション (2)

3
4
5
6
7

卒業研究テーマの関連事
項の調査 (1)
卒業研究テーマの関連事
項の学習 (1)
卒業研究テーマの関連事
項の学習 (2)
卒業研究テーマの関連事
項の発表
卒業研究テーマの関連事
項の調査 (2)8

卒業研究テーマの決定

9

卒業研究テーマに関する先行研究の調査 (1)
卒業研究テーマに関する先行研究の学習 (1)
卒業研究テーマに関する先行研究の学習 (2)卒業研究テーマに関する先行研究の発表
卒業研究テーマに関する先行研究の調査 (2)
まとめ

10
11
12
13
14

内容
各自が興味をもつ研究分野について
ディスカッションをする．
各グループごとに，卒業研究の具体的なテーマについてディスカッションをする．
卒業研究のテーマを決定するために，関連分野について調査する．
卒業研究の関連分野に関する基礎事項
を学ぶ．
卒業研究の関連分野に関する最近の研究動向を学ぶ．
卒業研究の関連分野について，ゼミ発表を行う．
発表で得たフィードバックに基づき，卒業研究テーマの関連事項についてさらに調査を行う．
これまでに学習したことに基づき，具体的な卒業研究のテーマを決定する．
具体的に決定した卒業研究テーマについて，先行研究を調査する．
卒業研究テーマに関する基礎事項を学ぶ．
卒業研究テーマに関する最近の研究動
向を学ぶ．
卒業研究テーマに関する先行研究について，ゼミ発表を行う．
発表で得たフィードバックに基づき，先行研究についてさらに調査を行う．
今学期の学習内容・今後の研究計画についてまとめる.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業時に明快な発表をするため，卒業研究テーマについての綿密な学習をする．発表後は，教員の指示を参考に研究の方針を定め，研究を進める．
【テキスト（教科書）】
各学生の研究興味にしたがい，紹介する．
【参考書】
各学生の研究興味にしたがい，紹介する．
【成績評価の方法と基準】
平常点 (60%)，および，卒業研究への取り組み (40%) によって評価する．
【学生の意見等からの気づき】
卒業研究に時間をかけて取り組めるよう，早い時期から具体的なテーマが定められるようにする．
【Outline and objectives】
Begin the student’s own research.

— 575 —

発行日：2019/5/1

OTR400XF

経営工学ゼミナール
浦谷規

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
教員の指導のもとに卒業研究に向けた準備を行う．
【到達目標】
卒業研究のための基礎を確立することを目標とする．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
研究テーマを考察し，それに関する既存論文を研究する．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
卒業研究とは2
基礎理論の学習
3
基礎理論の学習
4
基礎理論の学習
5
基礎理論の学習6
研究論文の学習7
研究論文の学習8
研究論文の学習9
研究論文の学習10
研究論文の学習
11
モデル解析
12
モデル解析
13
モデル解析
14
モデル解析

内容
意義と展望
輪講と演習
輪講と演習
輪講と演習
輪講と演習
輪講と演習
輪講と演習
輪講と演習
輪講と演習
輪講と演習
計算シミュレーション
計算シミュレーション
計算シミュレーション
計算シミュレーション【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指導教員の指示による【テキスト（教科書）】
指導教員の指示による【参考書】
指導教員の指示による【成績評価の方法と基準】
出席点（４０％），課題への取り組み（３０％），プレゼンテーション（３０％）
として評価するが，これらの割合については各指導教員により多少変動することがある．
【学生の意見等からの気づき】
金融工学便利な R システムによる金融工学のプログラミングを学ぶ．
【学生が準備すべき機器他】
ノート PC【Outline and objectives】
学士に相応し実力をつける
Basic study for financial engineer.

— 576 —

発行日：2019/5/1

OTR400XF

経営工学ゼミナール１中村洋一

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究のための基礎的な方法論、分析方法等について学ぶ。
【到達目標】
基礎理論、先行研究の学習。基礎的分析能力の習得。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
輪講と演習による。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
基礎理論の学習
第2回
基礎理論の学習
第3回
基礎理論の学習
第4回
基礎理論の学習
第5回
基礎理論の学習
第6回
先行研究の学習
第7回
先行研究の学習
第8回
先行研究の学習
第9回
先行研究の学習第 10 回 先行研究の学習
第 11 回 モデリングの学習
第 12 回 モデリングの学習
第 13 回 モデリングの学習
第 14 回 モデリングの学習

内容
計量経済学の輪読
計量経済学の輪読
計量経済学の輪読
計量経済学の輪読
計量経済学の輪読
経済論文の輪講
経済論文の輪講
経済論文の輪講
経済論文の輪講
経済論文の輪講
データの収集と解析
データの収集と解析
データの収集と解析
解析結果の発表【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
次回内容の予習、演習の復習【テキスト（教科書）】
必要に応じて配布する。
【参考書】
適宜指定する。
【成績評価の方法と基準】
授業への取り組み態度、演習の成果による。
【学生の意見等からの気づき】
アンケート結果がないため記入できない。
【Outline and objectives】
Learning basic methodologies for graduate thesis.

— 577 —

発行日：2019/5/1

OTR400XF

経営工学ゼミナール１寺杣友秀

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
所属するセミナーにおいて、卒業研究に向けた準備を行う．
【到達目標】
卒業研究を行い卒業論文を作成するための基礎を確立することを目標とする．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
研究テーマを考察し，それに関する資料を解読して研究する．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
卒業研究とは２
代数系の基礎３
有限体の構成４
有限体理論の学習
５
有限体理論の学習
６
有限体上のベクトル空間の理論の学習７
有限体上のベクトル空間の理論の学習８符号理論の問題設定
９
符号理論の基礎の学習
１０
符号理論の基礎の学習
１１
線形符号理論の基礎の学
習
１２
巡回符号
１３
BCH 符号
１４
RS 符号

内容
意義と展望
輪講と演習
輪講と演習
輪講と演習
輪講と演習
輪講と演習
輪講と演習
輪講と演習
輪講と演習
輪講と演習
輪講と演習
輪講と演習
輪講と演習
輪講と演習

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
発表する時は、確実に学習してきて、セミナーのメンバーが理解できるように解説すること. 連絡もなく欠席するのは論外である.
【テキスト（教科書）】
イエルン ユステセン、トム ホーホルト著：誤り訂正符号入門、森北出版【参考書】
内田興二著：有限体と符号理論、サイエンス社
坂庭好一、渋谷智治共著：代数系と符号理論入門、コロナ社
今井秀樹著,「符号理論」, 電子情報通信学会【成績評価の方法と基準】
プレゼンテーション（６０％），課題への取り組み（２０％），受講態度（２０％）として評価する．
【学生の意見等からの気づき】
セミナー形式のものは無断欠席してはいけないことを知らない学生がいるので、最初に周知する必要がある。
【Outline and objectives】
Preparation for research for graduation in each laboratory— 578 —

発行日：2019/5/1

OTR400XF

経営工学ゼミナール１
千葉

英史

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究．
【到達目標】
研究テーマに関して，深く理解すること．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
研究テーマに関するディスカッション．
論文の紹介，テキストの輪講．
理論研究，アルゴリズムの実装とその性能評価に関する研究など．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
研究テーマ
2
輪講
3
輪講
4
輪講
5
輪講
6
輪講
7
輪講
8
輪講
9
輪講
10
輪講
11
輪講
12
輪講
13
輪講
14
輪講

内容
研究テーマの決定
輪講，論文紹介，研究
輪講，論文紹介，研究
輪講，論文紹介，研究
輪講，論文紹介，研究
輪講，論文紹介，研究
輪講，論文紹介，研究
輪講，論文紹介，研究
輪講，論文紹介，研究
輪講，論文紹介，研究
輪講，論文紹介，研究
輪講，論文紹介，研究
輪講，論文紹介，研究
輪講，論文紹介，研究【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
卒業研究のための調査・準備等．
【テキスト（教科書）】
適宜，指示される．
【参考書】
適宜，指示される．
【成績評価の方法と基準】
平常点 (100%)【学生の意見等からの気づき】
特になし．
【Outline and objectives】
Graduation work.

— 579 —

発行日：2019/5/1

OTR400XF

経営工学ゼミナール１
安田和弘

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
数理ファイナンス及びその周辺に関する研究を行い，卒業論文を完成させる．
【到達目標】
研究の進め方や論理的思考を身につけ，卒業論文を完成させる．その過程でプレゼンテーション能力も養っていく．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【その他の重要事項】
テキストや論文を理解する際に，“数学” としての理解と “ファイナンス” としての理解の 2 面的理解を常に意識すると良い．“数学” に囚われすぎて，応用面である “ファイナンス” としての目標を見失うことが多いので注意すること．
常に “5W1H” を意識して研究をすると良い．
【Outline and objectives】
The purpose of this course is to study about each topic for bachelor
thesis.

【授業の進め方と方法】
卒業研究に必要となる理論を輪講形式で学び，その後，卒業研究に取り組む．
卒業研究に着手後は，発表者はパワーポイントを用いて，研究の進捗状況などを発表する．研究に際しては，シミュレーションやデータ解析などを行うこととなる．また，卒業論文は TeX を用いて書き上げる．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
輪読 1
2
輪読 2
3
輪読 3
4
輪読 4
5
輪読 5
6
輪読 6
7
Tex および研究テーマ

8

論文読解 1

9

論文読解 2

10

論文読解 3

11

論文読解 4

12

論文読解 5

13

論文読解 614

論文読解 7

内容
テキストを輪講する．
テキストを輪講する．
テキストを輪講する．
テキストを輪講する．
テキストを輪講する．
テキストを輪講する．
卒業論文作成時に必要となる Tex 打
ちを復習する．また，研究テーマを考え，目標を設定する．
論文を読み理解する．また，必要に応じてシミュレーションやデータ解析を行う．
論文を読み理解する．また，必要に応じてシミュレーションやデータ解析を行う．
論文を読み理解する．また，必要に応じてシミュレーションやデータ解析を行う．
論文を読み理解する．また，必要に応じてシミュレーションやデータ解析を行う．
論文を読み理解する．また，必要に応じてシミュレーションやデータ解析を行う．
論文を読み理解する．また，必要に応じてシミュレーションやデータ解析を行う．
論文を読み理解する．また，必要に応じてシミュレーションやデータ解析を行う．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
輪講では，発表用のノートの準備が必要である．
論文読解からはパワーポイントを用いて発表してもらうので，その準備が必要である．
ゼミ以外の日にも研究室に来て，勉強や研究を行うこと．
分からないことなどがあれば，適宜，質問に来ること．
TeX を用いて卒業論文や概要を作成するため，TeX の使い方を勉強しておくこと．
卒業論文や概要を作成する上で，文章で自分が行っていることや実験結果を論理的かつ詳細に説明する必要があるので，文章を書く練習をしておくこと．
【テキスト（教科書）】●輪講用のテキスト
例題で学べる確率モデル（成田清正著，共立出版）【参考書】
必要に応じて紹介する．
数理ファイナンスや確率に関する一般的なテキストは，ゼミ室にいくつか置いてあるものを参考にすると良い．
【成績評価の方法と基準】
平常点（30%）と発表・理解度（70%）で評価する．やむを得ない事情のない
欠席が 4 回以上の場合，自動的に不可とする．
【学生の意見等からの気づき】
特にない．

— 580 —

発行日：2019/5/1

OTR400XF

経営工学ゼミナール１
作村建紀

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
輪講等での発表・討論・プレゼンテーションを通じて，研究成果を公表する基礎能力を養う．対象分野は，統計学に基づいた経営システム工学に関連する分野，特に生産工学分野や生産設備のストレス下における寿命解析等を扱う．
問題発見，統計モデリング，分析の経験をもとに，普遍的な問題解決手法および論理的思考の獲得を目指す．

The aim of this lecture is to acquire universal problem solving methods
and logical thinking by experiencing problem finding, statisticalmodeling, analysis.

【到達目標】
輪講等を通じて，発表者は，問題を「認識」し，「整理」した上で，「表現」するとともに，聴講者は，発表者の表現から正しく「理解」する能力を養うことを目的とする．具体的には以下の項目を目標とする．
(1) 輪講テーマの内容を正しく理解し，正しく説明する能力（認識・整理）(2) 説明資料を作成する能力（表現）(3) 説明から正しく理解する能力（理解）【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
輪講を発表形式で実施する．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
準備
2
概要
3
輪講と発表 1

4

輪講と発表 2

5

輪講と発表 3

6

輪講と発表 4

7

輪講と発表 5

8

輪講と発表 6

9

輪講と発表 7

10

輪講と発表 8

11

輪講と発表 9

12

輪講と発表 10

13

輪講と発表 11

14

輪講と発表 12

内容
テキスト紹介と担当決め
輪講の進め方
輪講を発表形式で実施し，質疑応答で理解する．
輪講を発表形式で実施し，質疑応答で理解する．
輪講を発表形式で実施し，質疑応答で理解する．
輪講を発表形式で実施し，質疑応答で理解する．
輪講を発表形式で実施し，質疑応答で理解する．
輪講を発表形式で実施し，質疑応答で理解する．
輪講を発表形式で実施し，質疑応答で理解する．
輪講を発表形式で実施し，質疑応答で理解する．
輪講を発表形式で実施し，質疑応答で理解する．
輪講を発表形式で実施し，質疑応答で理解する．
輪講を発表形式で実施し，質疑応答で理解する．
輪講を発表形式で実施し，質疑応答で理解する．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
輪講で学んだ内容をゼミ生間で共有し，修得する．
【テキスト（教科書）】
別途指示する【参考書】
別途指示するが，その中から自分に適合したものを使用することが望ましい【成績評価の方法と基準】
上記の到達目標 (1)-(3) の達成度を，輪講でのテーマの理解度・説明資料・口頭発表（50%），および質疑応答や討論（50%）により評価する．
【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
貸与 PC【Outline and objectives】
This lecture develops the basic ability to publish research results
through presentations, discussions and presentations based on several
research themes.
The target field deals with fields related to industrial and systems
engineering based on statistics.

— 581 —

発行日：2019/5/1

OTR400XF

経営工学ゼミナール１
五島洋行

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
経営数理工学研究室において，教員の指導の下に卒業研究に向けた準備を行う．
【到達目標】
１．研究遂行に必要な基礎的素養や技術が身についている
２．研究遂行に必要な情報収集・分析力が身についている
３．論文執筆に必要な文章作成能力が身についている【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
関連する研究テーマをいくつか選び，それに関する既存論文を研究し，検証や追試などを行う．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
研究とは，卒業研究とは

2
3
4
5
6
7
8
9

基礎理論の学習（１）
基礎理論の学習（２）
基礎理論の学習（３）
基礎理論の学習（４）
基礎理論の学習（５）基礎理論の学習（６）実装・実験（１）
実装・実験（２）10

結果の解析（１）11

結果の解析（２）12

結果とりまとめ（１）13
14

結果とりまとめ（２）
研究発表

内容
研究とは何か，研究論文とは何かについて学ぶ
テーマ１について輪講を行う
テーマ１について演習を行う
テーマ２について輪講を行う
テーマ２について演習を行う
テーマ３について輪講を行う
テーマ３について演習を行う
主テーマを決定し，実装を開始するプログラムの実装やデータの解析を行う
実験・シミュレーション結果の解析を行う
解析結果を踏まえ，さらなる検証や改良を行う
卒業論文の概要集執筆を念頭に，研究結果のとりまとめを開始する
研究結果を論文形式で執筆するゼミ内で研究発表を行い，相互フィードバックを行う【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指導教員が指示した内容や方針に沿って，各自で調査・研究を進める．
【テキスト（教科書）】使用しない．
【参考書】
学習・研究上必要と思われる時に適宜資料を配布する．
【成績評価の方法と基準】
主として平常点 20%，課題への取り組み状況（レポートやプレゼンテーショ
ンなど）80%の２項目で評価する．
【学生の意見等からの気づき】
アンケート非実施科目であるため記載しない．
【Outline and objectives】
Under the supervision of the advisor of management science laboratory,
the registered students will explore some candidate themes to begin
writing an undergraduate dissertation.

— 582 —

発行日：2019/5/1

OTR400XF

経営工学ゼミナール１
田村信幸

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
オペレーションズ・リサーチの手法の応用，メンテナンスのための確率モデ
ルの性能評価，寿命分布と劣化モデルのパラメータ推定，及び統計的手法を用いたデータ解析に関連した研究課題を見出して結論を導き，それを最終的に論文としてまとめる．
【到達目標】
経営システム工学科で学んだ内容に基づいて各自が発見した新たな問題に対する解決法を自ら構築し，これを用いて最終的な結果を導く能力を養う．

【Outline and objectives】
This course mainly deals with applications of operations research,stochastic models for maintenance problems, statistical theories forlifetime distributions and degradation models, and data analysis basedon multivariate analysis and machine learning. It also enhances thedevelopment of students’ skill in problem-finding and problem-solving
using statistical methods and stochastic models.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
各自が設定したテーマに基づいたモデルの構築と解析，及び数値計算やデー
タ解析を行い，卒業論文を作成する．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
テーマの選定2

先行研究の調査 13

先行研究の調査 24

先行研究の調査 35

先行研究の調査 46

先行研究の調査 5

7

研究テーマの発掘 1

8

研究テーマの発掘 2

9

研究テーマの発掘 310

研究テーマの決定

11

研究方法の提案 112

研究方法の提案 2

13

研究方法の提案 3

14

研究方法の提案 4

内容
研究の方向性やテーマを大まかに決める．
テーマと関係のある学術論文の調査を行う．
各自が見つけた学術論文を読み，内容を理解する．
論文の目的，及び得られた結果の意義と重要性を発表する．
論文中で構築した数理モデルや結果を得るために用いられた数理的手法の理論を理解する．
論文で扱った数理モデルや数理的手法の問題点を調べる．
明らかになった問題を解決するための方法を明確にする．
問題解決の方法と関連のある論文の調査を行う．
前回調べた学術論文を読み，問題解決にどのように役に立つのか発表する．
前回までの内容を踏まえて解くべき問
題を設定し，どこに新規性があるのか発表する．
設定した問題を解くために必要な数理
モデルや数理的手法を構築する．
構築した数理モデルや数理的手法の問
題点を整理する．
構築した数理モデルや数理的手法の改善や修正を行う．
最終的な数理モデルや数理的手法を発表する．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
3 年生までに学んだ内容で不十分な点を必要に応じて復習する．毎週与えられる課題に取り組む．
【テキスト（教科書）】
特になし．学生が選択したテーマに応じて個別に指示する．
【参考書】
学生が選択したテーマに応じて個別に指示する．
【成績評価の方法と基準】
出席等卒業研究へ取り組む姿勢と研究結果，及び研究発表の内容に基づいて総合的に判断する．
【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
貸与ノートパソコンを常に持参する．
【その他の重要事項】
少なくとも平日の 9 時から 17 時までは常に卒業研究に取り組むという姿勢が必要である．

— 583 —

発行日：2019/5/1

OTR400XF

経営工学ゼミナール１礒島伸

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
各自の卒業研究テーマに向けて，基礎知識の習得や問題の設定，問題解決へのアプローチの模索を行う．
【到達目標】
卒業研究テーマに関連する基本文献を理解する．卒業研究テーマとして具体的な問題を設定する．問題解決のアプローチを探索し，必要な知識を身につける．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
交代で各自の調査・学習内容を発表する．互いに質疑応答を行い，内容の理解を深めると共に問題の設定を目指す．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
諸注意・準備2
テーマ選定
3
基礎の習得１
4
基礎の習得２
5
基礎の習得３
6
基礎の習得４789問題の探索と設定
解決法の模索
解決法の文献調査

10

解決法の習得１

11

解決法の習得２

12

解決法の習得３13
14

解決法の提案
総括

内容
諸注意や必要な準備などを行う
大まかなテーマを選定する
テーマに関する基本文献を調査する
基本文献の概要を理解する
基本文献を詳細に検討する
テーマに関する基礎事項について発表する
具体的な問題の探索・設定をする
問題の解法を探る
問題の解法の基礎となる理論の文献を調査する
問題の解法の基礎となる理論の概要を理解する
引き続き問題の解法の基礎となる理論を詳細に検討する
問題の解法の基礎理論について発表する
問題解法の提案
全体を評価しまとめを行う【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各自の問題に応じて調査・学習を進め，発表準備を行う．
【テキスト（教科書）】
テーマに応じ，使用する場合がある．
【参考書】
テーマに応じて随時紹介する．
【成績評価の方法と基準】
毎回の出席は必須である．発表内容・態度や質疑への貢献を平常点 (100%) として評価する．
【学生の意見等からの気づき】
特になし【Outline and objectives】
Toward their own graduation research theme, acquire basic knowledge,
set problems and explore approach to problem solving.

— 584 —

発行日：2019/5/1

OTR400XF

経営工学ゼミナール１
宮越龍義

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】「計量経済分析の手法」を学ぶ。テキストは「計量経済分析の手法」佐伯訳、もっとも多くの学生に読まれ、計量経済学の基本をきちんと書いたテキストであり、ゼミナールの教科書としては適切である。これを学び、計量経済学を幅広く、そして、深く学んでもらう。
【到達目標】
テキスト「計量経済分析の手法」については、特に付録の解説箇所を重点的に扱い、高度な事象に応用できる知識を身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
テキストを輪読してもらい、その後、解説する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回テーマ
1
２章 統計的基礎と行列
代数
2
２章 付録

3
4
5
6

３章
３章
４章
４章

7
8
9

５章
５章 付録
６章・７章 自己相関・
多重共線性
８章 プロビット・ロ
ジットモデル９章 同時方程式モデル

10
11
12

13
14

単回帰
付録
重回帰
付録

１４章 ベクトル自己回帰モデルと単位根・共和
分
RATS プログラミング 1
RATS プログラミング 2

内容
確率統計
線形と２次形式、行列・ベクトルの偏微分・多変量確率変数の共分散最小問題
線形不偏推定量・最尤法・尤度比検定
多変数関数の最小化行列表記での重回帰・ガウスーマルコフの定理の証明
多変量関数の制約付き最小化
一般化最小二乗法
ダービン・ワトソン検定・リッジ回帰
順序プロビット・順序ロジットモデル
識別問題・２段階最小二乗法・操作変数法
Dickey=Fuller 検定・
Johansen=Juselius 検定

C 言語 1
C 言語 2【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
経済ニュースをよく見るとゼミナールが楽しくなります。
【テキスト（教科書）】「計量経済分析の手法」佐伯訳、エコノミスト社【参考書】
なし【成績評価の方法と基準】
報告点【学生の意見等からの気づき】
微積・線形代数・統計学は十分理解しておくことが必須です。
【Outline and objectives】
This course deals with econometrics and macroeconomics.

— 585 —

発行日：2019/5/1

OTR400XF

経営工学ゼミナール１
髙澤兼二郎

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究に向けた準備を行う．
【到達目標】
卒業研究のテーマを決定し，その研究分野の基本的事項・先行研究を学ぶ．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
研究テーマについてディスカッションをする．研究テーマに関する基本的事
項・先行研究を輪講形式で学ぶ．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回
テーマ
1
卒業研究テーマに関する
ディスカッション (1)2
卒業研究テーマに関する
ディスカッション (2)

3
4
5
6
7

卒業研究テーマの関連事
項の調査 (1)
卒業研究テーマの関連事
項の学習 (1)
卒業研究テーマの関連事
項の学習 (2)
卒業研究テーマの関連事
項の発表
卒業研究テーマの関連事
項の調査 (2)8

卒業研究テーマの決定

9

卒業研究テーマに関する先行研究の調査 (1)
卒業研究テーマに関する先行研究の学習 (1)
卒業研究テーマに関する先行研究の学習 (2)卒業研究テーマに関する先行研究の発表
卒業研究テーマに関する先行研究の調査 (2)
まとめ

10
11
12
13
14

内容
各自が興味をもつ研究分野について
ディスカッションをする．
各グループごとに，卒業研究の具体的なテーマについてディスカッションをする．
卒業研究のテーマを決定するために，関連分野について調査する．
卒業研究の関連分野に関する基礎事項
を学ぶ．
卒業研究の関連分野に関する最近の研究動向を学ぶ．
卒業研究の関連分野について，ゼミ発表を行う．
発表で得たフィードバックに基づき，卒業研究テーマの関連事項についてさらに調査を行う．
これまでに学習したことに基づき，具体的な卒業研究のテーマを決定する．
具体的に決定した卒業研究テーマについて，先行研究を調査する．
卒業研究テーマに関する基礎事項を学ぶ．
卒業研究テーマに関する最近の研究動
向を学ぶ．
卒業研究テーマに関する先行研究について，ゼミ発表を行う．
発表で得たフィードバックに基づき，先行研究についてさらに調査を行う．
今学期の学習内容・今後の研究計画についてまとめる.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業時に明快な発表をするため，卒業研究テーマについての綿密な学習をする．発表後は，教員の指示を参考に研究の方針を定め，研究を進める．
【テキスト（教科書）】
各学生の研究興味にしたがい，紹介する．
【参考書】
各学生の研究興味にしたがい，紹介する．
【成績評価の方法と基準】
平常点 (60%)，および，卒業研究への取り組み (40%) によって評価する．
【学生の意見等からの気づき】
卒業研究に時間をかけて取り組めるよう，早い時期から具体的なテーマが定められるようにする．
【Outline and objectives】
Begin the student’s own research.

— 586 —

発行日：2019/5/1

OTR400XF

経営工学ゼミナール１
浦谷規

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
金融工学における Seminal paper を原文で読み研究を考える【到達目標】
原論文を読める力をつける【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
輪講で論文を確実に読み進める【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
論文のテーマ2
分野別サーベイ
3
論文選定
4
論文⑴
5
論文輪読
6
論文輪読続き7
論文輪読続き8
論文輪読続き9
論文⑵10
論文輪読続き11
論文輪読続き12
論文輪読続き
13
論文の総括
14
総括

内容
Discussion
発表
Discussion
紹介
紹介
紹介
紹介
紹介
紹介
紹介
紹介
紹介
総括
まとめ

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
教員の指示による【テキスト（教科書）】
教員の指示による【参考書】
教員の指示による【成績評価の方法と基準】
課題の取り組みによる評価【学生の意見等からの気づき】
研究とはどんなものかを理解する【Outline and objectives】
英語によって数学を学ぶ。
Study on seminal paper on financial engineering.

— 587 —

発行日：2019/5/1

OTR400XF

経営工学ゼミナール２中村洋一

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究のための方法論、情報収集法、論文の書き方等を学ぶ。
【到達目標】
卒業研究をまとめるための基礎的能力を得る。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
輪講、輪読、演習による。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
論文研究
第2回
論文研究
第3回
論文研究
第4回
論文研究
第5回
論文研究
第6回
統計情報の学習第7回
統計情報の学習第8回
統計情報の学習第9回
統計情報の学習第 10 回 統計情報の学習
第 11 回 モデル分析
第 12 回 モデル分析
第 13 回 モデル分析
第 14 回 モデル分析

内容
経済・経営論文の輪講
経済・経営論文の輪講
経済・経営論文の輪講
経済・経営論文の輪講
経済・経営論文の輪講
経済統計１
経済統計２
経済統計３
人口・社会統計１
人口・社会統計２
計量経済モデル１
計量経済モデル２
産業連関モデル
多変量解析【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
次回使用資料の予習【テキスト（教科書）】
必要に応じて配布する。
【参考書】
適宜指定する。
【成績評価の方法と基準】
授業への取り組みと演習の成果による。
【学生の意見等からの気づき】
アンケート結果がないため記入できない。
【Outline and objectives】
Learning methodologies, data collection for graduate study and how towrite a paper.

— 588 —

発行日：2019/5/1

OTR400XF

経営工学ゼミナール２寺杣友秀

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業論文作成を目指して、符号理論の理解を確実なものにする。
【到達目標】
卒業論文を完成させる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
セミナー形式で、輪講と演習を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
卒業論文の課題の決定と計画の策定、および TEXの打ち方の学習２
代数系の理論の総括
３
有限体の理論の総括
４
有限体の理論の総括
５有限体上のベクトル空間の理論の総括６
有限体上のベクトル空間の理論の総括７
符号理論の全体像の把握
８
線形符号理論の全体像の把握
９
各種の線形符号の構成法の理解
１０
各種の線形符号の構成法の理解
１１
各種の線形符号の構成法の実習
１２
各種の線形符号の復号法の理解
１３
各種の線形符号の復号法の理解
１４
各種の線形符号の復号法の実習

内容
輪講・演習と討論

輪講・演習と討論
輪講・演習と討論
輪講・演習と討論
輪講・演習と討論
輪講・演習と討論
輪講・演習と討論
輪講・演習と討論
輪講・演習と討論
輪講・演習と討論
輪講・演習と討論
輪講・演習と討論
輪講・演習と討論
輪講・演習と討論【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
チームで協力して、能動的な学習をして、理解を確実にしていくこと。
理解したところは、ワープロで整理していくこと。
【テキスト（教科書）】
イエルン ユステセン、トム ホーホルト著：誤り訂正符号入門、森北出版【参考書】
坂庭好一、渋谷智治共著：代数系と符号理論入門、コロナ社
今井秀樹著,「符号理論」, 電子情報通信学会【成績評価の方法と基準】
卒業論文の作成過程における理論の理解度と研究態度で採点する。
【学生の意見等からの気づき】
アンケート結果はまだない。
【Outline and objectives】
Mastering coding theory toward research for graduation— 589 —

発行日：2019/5/1

OTR400XF

経営工学ゼミナール２
千葉英史

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究を行う．
【到達目標】
卒業研究をまとめる．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
研究テーマを考察し，それに関する既存論文を研究する．
また，議論を通して，オリジナルなアイデアを検討して，その有効性を考えていく．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
進捗状況の発表
2
進捗状況の発表
3
進捗状況の発表
4
進捗状況の発表
5
進捗状況の発表
6
進捗状況の発表
7
進捗状況の発表
8
進捗状況の発表
9
論文執筆
10
論文執筆
11
論文執筆
12
論文執筆
13
論文執筆
14
論文執筆

内容
研究に関するディスカッション研究に関するディスカッション研究に関するディスカッション研究に関するディスカッション研究に関するディスカッション研究に関するディスカッション研究に関するディスカッション研究に関するディスカッション
論文の執筆
論文の執筆
論文の執筆
論文の執筆
プレゼンテーションの作成
発表会【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
卒業研究のための調査・準備．
【テキスト（教科書）】
適宜，指示される．
【参考書】
適宜，指示される．
【成績評価の方法と基準】
平常点 (100%)【学生の意見等からの気づき】
特になし．
【Outline and objectives】
Graduation work.

— 590 —

発行日：2019/5/1

OTR400XF

経営工学ゼミナール２
安田和弘

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
数理ファイナンス及びその周辺に関する研究を行い，卒業論文を完成させる．
【到達目標】
研究の進め方や論理的思考を身につけ，卒業論文を完成させる．その過程でプレゼンテーション能力も養っていく．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
発表者はパワーポイントを用いて，研究の進捗状況などを発表する．研究に際しては，シミュレーションやデータ解析などを行うこととなる．また，卒業論文は TeX を用いて書き上げる．

【成績評価の方法と基準】
平常点（30%）と完成物（70%）で評価する．やむを得ない事情がない欠席が4 回以上の場合，自動的に不可とする．
【学生の意見等からの気づき】
特にない．
【その他の重要事項】
テキストや論文を理解する際に，“数学” としての理解と “ファイナンス” としての理解の 2 面的理解を常に意識すると良い．“数学” に囚われすぎて，応用面である “ファイナンス” としての目標を見失うことが多いので注意すること．
常に “5W1H” を意識して研究をすると良い．
【Outline and objectives】
The purpose of this course is to study about each topic for bachelor
thesis.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
論文読解 1

2

論文読解 2

3

中間発表

4

数値実験・考察 1

5

数値実験・考察 2

6

数値実験・考察 3

7

数値実験・考察 48数値実験・考察 59数値実験・考察 610

論文の執筆 1

11

論文の執筆 2

1213

論文の執筆 3
発表練習 114

発表練習 2

内容
論文を読み理解する．また，必要に応じてシミュレーションやデータ解析を行う．
論文を読み理解する．また，必要に応じてシミュレーションやデータ解析を行う．
論文読解を通じて学んだ内容およびそれをベースとした研究内容，手法の発表を行う．
学んだ論文の手法に従い，シミュレー
ションやデータ解析を行い，その進捗状況や考察を発表する．
学んだ論文の手法に従い，シミュレー
ションやデータ解析を行い，その進捗状況や考察を発表する．
学んだ論文の手法に従い，シミュレー
ションやデータ解析を行い，その進捗状況や考察を発表する．
学んだ論文の手法に従い，シミュレー
ションやデータ解析を行い，その進捗状況や考察を発表する．
学んだ論文の手法に従い，シミュレー
ションやデータ解析を行い，その進捗状況や考察を発表する．
学んだ論文の手法に従い，シミュレー
ションやデータ解析を行い，その進捗状況や考察を発表する．
卒業論文及び概要の執筆を TeX を用いて行う．必要に応じて，追加のシミュレーションやデータ解析を行う．
卒業論文及び概要の執筆を TeX を用いて行う．必要に応じて，追加のシミュレーションやデータ解析を行う．
卒業論文及び概要を完成させる．
卒論発表会に向け，プレゼンテーショ
ンの練習を行う．
卒論発表会に向け，プレゼンテーショ
ンの練習を行う．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
パワーポイントを用いて発表してもらうので，その準備が必要である．
ゼミ以外の日にも研究室に来て，勉強や研究を行うこと．分からないことなどがあれば，適宜，質問に来ること．
TeX を用いて卒業論文や概要を作成するため，TeX の使い方を勉強しておくこと．
卒業論文や概要を作成する上で，文章で自分が行っていることや実験結果を論理的かつ詳細に説明する必要があるので，文章を書く練習をしておくこと．
【テキスト（教科書）】
必要に応じて指示する．
【参考書】
必要に応じて紹介する．
数理ファイナンスや確率に関する一般的なテキストは，ゼミ室にいくつか置いてあるものを参考にすると良い．

— 591 —

発行日：2019/5/1

OTR400XF

経営工学ゼミナール２
作村建紀

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
研究課題などによる課題探求を通じて，研究課題に取り組むための基礎能力を養う．対象分野は，統計学に基づいた経営システム工学に関連する分野，特に生産工学分野や生産設備のストレス下における寿命解析等を扱う．問題発
見，統計モデリング，分析の経験をもとに，普遍的な問題解決手法および論
理的思考の獲得を目指す．
【到達目標】
研究を通じて，(1) 問題を認識・整理する能力(2) 解決すべき問題を発見する課題探求能力(3) その問題を解決する能力(4) 解決された結果を表現する能力を養う．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
各自，研究テーマについて取り組む．研究進捗は発表形式で行う．研究は個別に指導する．研究成果を¥ LaTeX によって文書にまとめる．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回テーマ
1
研究テーマの選定
2
研究テーマの選定
3
研究テーマの選定
4
研究方法の考案
5
研究方法の考案
6
研究方法の考案
7
実装と評価
8
実装と評価
9
実装と評価
10
論文執筆
11
論文執筆
12
論文執筆
13
発表資料作成14
発表資料作成内容
代表的論文の発掘とその分析
代表的論文の発掘とその分析
代表的論文の発掘とその分析
統計モデリング
統計モデリング
統計モデリング
モデルのプログラミングと性能評価
モデルのプログラミングと性能評価
モデルのプログラミングと性能評価
LaTeX による論文作成
LaTeX による論文作成
LaTeX による論文作成
発表資料の作成とその練習
発表資料の作成とその練習【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
3 年次までの経営システム工学科の授業内容，特に確率論・統計学と，¥ LaTeX
による文書作成など，研究に必要な基礎を復習する．
【テキスト（教科書）】
別途指示する【参考書】
別途指示するが，その中から自分に適合したものを使用することが望ましい．
【成績評価の方法と基準】
研究テーマに対する討論と研究の達成度（50%）と，研究成果をまとめた論文（30%），その成果のプレゼンテーション（20%）により評価する．
【学生の意見等からの気づき】
特になし【Outline and objectives】
This lecture develops the basic ability to publish research results
through presentations, discussions and presentations based on several
research themes.
The target field deals with fields related to industrial and systems
engineering based on statistics.
The aim of this lecture is to acquire universal problem solving methods
and logical thinking by experiencing problem finding, statisticalmodeling, analysis.

— 592 —

発行日：2019/5/1

OTR400XF

経営工学ゼミナール２
五島洋行

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
経営数理工学研究室において，教員の指導の下に卒業研究に向けた準備を行う．
【到達目標】
１．研究遂行に必要な基礎的素養や技術が身についている
２．研究遂行に必要な情報収集・分析力が身についている
３．論文執筆に必要な文章作成能力が身についている【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
関連する研究テーマを決め，それに関する既存論文を研究し，検証や追試などを行う．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
卒業研究とは

2
3
4

理論学習（１）
理論学習（２）
理論学習（３）5

理論学習（４）

6
7
8
9
10

実装・実験（１）
実装・実験（２）実装・実験（３）実装・実験（４）
結果の解析（１）11

結果の解析（２）1213
14

結果とりまとめ（１）
結果とりまとめ（２）研究発表

内容
卒業研究とは何か，論文とは何かについて学ぶ
関連文献を輪読する関連文献を輪読する
輪読した文献の内容や結果を追試・検証する輪読した文献の内容や結果を追試・検証するプログラムの実装やデータ解析を行う
プログラムの実装やデータ解析を行う
プログラムの実装やデータ解析を行う
輪講と演習
実験・シミュレーション結果の解析を行う
解析結果を踏まえ，さらなる検証や改良を行う
研究結果のとりまとめを開始する
研究結果を論文形式で執筆するゼミ内で研究発表を行い，相互フィードバックと意見交換を行う【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指導教員が指示した内容や方針に沿って，各自で調査・研究を進める．
【テキスト（教科書）】使用しない．
【参考書】
学習・研究上必要と思われる時に適宜資料を配布する．
【成績評価の方法と基準】
主として平常点 20%，課題への取り組み状況（レポートやプレゼンテーショ
ンなど）80%の２項目で評価する．
【学生の意見等からの気づき】
アンケート非実施科目であるため記載しない．
【Outline and objectives】
Under the supervision of the advisor of management science laboratory,
the registered students will explore some candidate themes to begin
writing an undergraduate dissertation.

— 593 —

発行日：2019/5/1

OTR400XF

経営工学ゼミナール２
田村信幸

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
オペレーションズ・リサーチの手法の応用，メンテナンスのための確率モデ
ルの性能評価，寿命分布と劣化モデルのパラメータ推定，及び統計的手法を用いたデータ解析に関連した研究課題を見出して結論を導き，それを最終的に論文としてまとめる．
【到達目標】
経営システム工学科で学んだ内容に基づいて各自が発見した新たな問題に対する解決法を自ら構築し，これを用いて最終的な結果を導く能力を養う．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
各自が設定したテーマに基づいたモデルの構築と解析，及び数値計算やデー
タ解析を行い，卒業論文を作成する．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
数値実験の準備 12

数値実験の準備 23

数値実験の準備 3456

数値実験 1
数値実験 2
結果の整理 17

結果の整理 28

結果の整理 39

論文の作成 110

論文の作成 21112

論文の作成 3
発表準備 1

13

発表準備 2

14

発表

内容
構築した数理モデルや数理的手法を用いて数値計算を行うためのプログラムを作成する．
前回作成したプログラムを利用して簡易的な問題を解く．
計算結果を検討し，プログラムを修正する．
数値実験を行うためのデータを集める．
集めたデータを用いて数値実験を行う．
数値実験の結果の妥当性を検証し，考察をまとめる．
考察に基づいて，構築した数理モデル
や数理的手法の評価を行う．
数値実験から明らかになった問題点を整理する．
研究の背景と目的，及び基礎理論や先行研究の概要をまとめる．
構築した数理モデルや数理的手法についてまとめる．
数値実験の結果と考察をまとめる．
プレゼンテーション用の資料を作成す
る．
発表練習を行い，その結果に基づいて資料を修正する．
卒業研究発表会で発表を行う．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
3 年生までに学んだ内容で不十分な点を必要に応じて復習する．毎週与えられる課題に取り組む．
【テキスト（教科書）】
特になし．学生が選択したテーマに応じて個別に指示する．
【参考書】
学生が選択したテーマに応じて個別に指示する．
【成績評価の方法と基準】
出席等卒業研究へ取り組む姿勢と研究結果，及び研究発表の内容に基づいて総合的に判断する．
【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
貸与ノートパソコンを常に持参する．
【その他の重要事項】
少なくとも平日の 9 時から 17 時までは常に卒業研究に取り組むという姿勢が必要である．
【Outline and objectives】
This course mainly deals with applications of operations research,stochastic models for maintenance problems, statistical theories forlifetime distributions and degradation models, and data analysis basedon multivariate analysis and machine learning. It also enhances thedevelopment of students’ skill in problem-finding and problem-solving
using statistical methods and stochastic models.

— 594 —

発行日：2019/5/1

OTR400XF

経営工学ゼミナール２礒島伸

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
各自の卒業研究テーマに向けて，基礎理論の拡張と問題への適用，シミュレー
ションなどを行い，問題解決を目指す．
【到達目標】
基礎理論の拡張と問題への適用，シミュレーションなどを行い，問題を解析する．内容をまとめた発表資料を作成し、発表を行う．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
交代で各自の調査・研究内容を発表する．互いに質疑応答を行い，内容の理解を深めると共に問題の解決を目指す．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
中間発表会

2
3

基礎理論の確認 (1)
基礎理論の確認 (2)4

基礎理論の確認 (3)

5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

理論の拡張と適用 (1)理論の拡張と適用 (2)理論の拡張と適用 (3)シミュレーション (1)シミュレーション (2)シミュレーション (3)考察 (1)
考察 (2)
発表準備
発表会

内容
経営工学ゼミナール１の成果を元に中間発表会を行う
基本文献を再読し、理解を確実にする
問題解決の基礎理論の文献を再読し、理解をさらに深める
当該分野の代表論文を読み、理解を目指す
問題に応じた理論の拡張を模索する
問題に応じて理論の拡張を行う
拡張した理論を問題に適用する
数値実験の準備を行う
数値実験を行う
数値実験を継続する
実験結果の整理・検証をする
結果の評価と課題の整理を行う
発表用の資料を作成する
発表会とその評価を行う【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各自の問題に応じて調査・研究を進め，発表準備を行う．
【テキスト（教科書）】
使用しない
【参考書】
テーマに応じて随時紹介する．
【成績評価の方法と基準】
毎回の出席は必須である．発表内容・態度や質疑への貢献を平常点 (100%) として評価する．
【学生の意見等からの気づき】
特になし【Outline and objectives】
Toward their own graduation research theme, acquire basic knowledge,
set problems and explore approach to problem solving.

— 595 —

発行日：2019/5/1

OTR400XF

経営工学ゼミナール２
宮越龍義

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
中級「ミクロ経済学」および「マクロ経済学」を学ぶ。
もっとも多くの学生に読まれている教科書である。
【到達目標】
ミクロ経済学のテキストは「ミクロ経済学」西村和著、東洋経済新報社である。
また、マクロ経済学のテキストは「Lecture on Macroeconomics」Blanchard＆ Fischer, MIT Press であり、両方とも基本をきちんと書いてあり、ゼミ
ナールの教科書としては適切である。これを学び、経済学を幅広く、そして、深く学んでもらう。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
学生によるテキストの輪読、その後、教員による解説する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Chapter 2, 37-90

2Chapter 2, 37-90

3Chapter 2, 37-90

4Chapter 3,91-153

5

Chapter 3,91-153

6

Chapter 3,91-153

7

Chapter 3,91-153

8

２章 消費者需要の決定
理論
３章 消費者行動の理論
４章 消費者需要理論の特殊な論題
５章 企業行動と生産関数
６章 企業行動と費用関数
７章 市場構造の理論
８章 パレート効率性と競争均衡
９章 市場均衡の限界
１０章 均衡の存在・一
意性・安定性

9
10
11
12
13

14

内容
Consumption and Investment:
Basic Infinite Horizon Models
Consumption and Investment:
Basic Infinite Horizon Models
Consumption and Investment:
Basic Infinite Horizon Models
The Overlapping Generations
Model
The Overlapping Generations
Model
The Overlapping Generations
Model
The Overlapping Generations
Model
偏微分・全微分・行列とベクトル偏微分・全微分・行列とベクトル偏微分・全微分・行列とベクトル偏微分・全微分・行列とベクトル偏微分・全微分・行列とベクトル
不動点定理・微分・差分方程式

不動点定理・微分・差分方程式【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テレビの経済ニュースを見ているとゼミの内容に興味がわいてきます。
【テキスト（教科書）】「ミクロ経済学」西村和著、東洋経済新報社「Lecture on Macroeconomics」Blanchard ＆ Fischer, MIT Press【参考書】
なし【成績評価の方法と基準】
輪読の際の報告内容【学生の意見等からの気づき】
なし【Outline and objectives】
This course deals with economic theory.

— 596 —

発行日：2019/5/1

OTR400XF

経営工学ゼミナール２
髙澤兼二郎

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究を行い，卒業論文を執筆する．
【到達目標】
卒業研究を完成させる．研究内容を論文および発表で表現する能力を身に付ける．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
輪講形式で行う．卒業研究の進捗状況を交代で発表する．聴衆となる際は，発表の内容を理解し，質疑応答を通じて発表者へフィードバックを与える．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
報告会

2

問題のモデル化 (1)3問題のモデル化 (2)4研究発表 (1)5

問題の求解 (1)6

問題を求解 (2)78

研究発表 (2)問題のモデル化 (3)9問題の求解 (3)10

研究発表 (3)

11
12
13
14

論文執筆 (1)
論文執筆 (2)
論文執筆 (3)
発表練習内容
経営工学ゼミナール 1 のまとめ，および，その後の進捗を発表する．
卒業研究で取り扱うテーマを，数学的な問題としてモデル化する．
モデル化した問題に対する解法を検討する．
卒業研究で実際に解く問題について発表する．
モデル化した問題について，理論的あるいは実験的に解を求める方法を学ぶ．
モデル化した問題について，理論的あるいは実験的に解を求める．
問題の求解結果について報告する．
求解結果に基づき，モデル化を精緻化する．
精緻化した問題について，理論的ある
いは実験的に解を求める．
精緻化した問題の求解結果について報告する．
卒業論文を執筆する (基礎事項)．
卒業論文を執筆する (先行研究)．
卒業論文を執筆する (自身の研究)．
卒業論文発表会の練習を行う．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業時に明快な発表をするため，綿密な発表準備をする．発表後は，教員の指示を参考に研究の方針を定め，研究を進める．
【テキスト（教科書）】
各学生の研究興味にしたがい，紹介する．
【参考書】
各学生の研究興味にしたがい，紹介する．
【成績評価の方法と基準】
平常点 (60%)，および，卒業研究への取り組み (40%) によって評価する．
【学生の意見等からの気づき】
早い時期から卒業論文の執筆が始められるようにする．
【Outline and objectives】
Complete the student’s own research and write up a bachelor thesis.

— 597 —

発行日：2019/5/1

OTR400XF

経営工学ゼミナール２
浦谷規

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究に取り組むための伊藤公式とオプション公式の学習【到達目標】
伊藤の公式が使える能力をつける【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
輪講と演習【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ブラウン運動2
伊藤の公式
3
ギルサノフの定理
4
マルチンゲール
5
無裁定条件
6
ニューメレール変換
7
偏微分方程式8
自己調達戦略9複製戦略
10オプションの２項モデル
11
オプションのBlack-Scholes モデル
12
アメリカ型オプション
13
最適停止時間
14
ポートフォリオ保険

内容
演習
演習
演習
演習
演習
演習
演習
演習
演習
演習
演習
演習
演習
演習

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
適宜指示する【テキスト（教科書）】
無裁定取引とマルチンゲール 浦谷

朝倉書店

【参考書】
適宜指示する【成績評価の方法と基準】
演習による【学生の意見等からの気づき】
丁寧に理解するまで指導する【Outline and objectives】
論文を書く力をつける
Write a paper on financial engineering.

— 598 —

発行日：2019/5/1

MAT100XF

確率統計演習作村建紀

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
1 年次の経営システム工学科の必修科目「確率統計」で学んだ内容の理解を深めるため，計算演習を行う．
【到達目標】
数理統計学や OR 等経営システム工学科の様々な専門科目を学ぶ上で必要な確率論の基礎を習得する．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
確率統計の講義内容に関連した問題を用いて演習を行う．必要があれば解説を行う．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス
第2回
確率 1
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回

確率 2
確率 3
一次元確率分布 1
一次元確率分布 2
一次元確率分布 3
中間試験
期待値 1
二次元確率分布 1
二次元確率分布 2

第 12 回
第 13 回

二次元確率分布 3
期待値 2

第 14 回

期末試験

内容
高校で学んだ内容の復習
二項定理
和事象と積事象に関する確率計算
条件付き確率を用いた計算演習
ベイズの定理に関する演習
離散型分布による確率計算
連続型分布による確率計算
条件付確率に関する演習
第 7 回までの内容に関する試験
期待値と分散に関する演習
同時確率の計算
条件付き分布と条件付き確率に関する演習
確率変数の独立性の検証法
共分散，相関係数，モーメント母関数
に関する演習第 9 回以降の内容に関する試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】「確率統計」で学んだ内容を事前に復習する．
【テキスト（教科書）】
特になし．
【参考書】
田口玄一編；確率・統計（日本規格協会）
その他必要に応じて講義時間中に指示する．
【成績評価の方法と基準】
講義時間内に行う演習 (40%) と試験 (60%) により評価する．
【学生の意見等からの気づき】
多様かつ多くの演習量を望む学生が多かったことを考慮し，可能な限り難易度を広くとり，かつ問題量を増やすことを心がける．
【学生が準備すべき機器他】
資料の配布に当たっては授業支援システムを使用する．
【その他の重要事項】
毎回必ず A4 用紙に演習問題をコピーして持参すること．
【Outline and objectives】
This class conducts calculation exercises in order to understand thecompulsory subject "Probability theory and statistics" of the first gradelevel in the department of Industrial and Systems Engineering.

— 599 —

発行日：2019/5/1

OTR400XF

経営工学ゼミナール１木村光宏

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究の初期段階として，学術論文の輪読，関係するデータなどを用いた解析，シミュレーション，各種統計ソフトウェアなどの利用を通して学ぶ【到達目標】
卒業研究のための基礎を確立することを目標とする．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
研究すべき当初の論文は指示するが，その後は進捗と理解度によって調整する．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
概要説明
2
学術論文の読み解き（概要部分，はじめの部分）
3
学術論文の読み解き（既往の研究について）

4
5
6

学術論文の新規性
数学モデルの追解析
解析の実際（基礎）7

解析の実際（発展）89

結果のまとめ
研究対象の設定

10

研究内容の仮設定

11
12
13
14

データ処理（第一段階）
データ処理（第二段階）
中間報告
まとめ

内容
意義と展望
輪講．読み解く上でなにが不足しているかに注意しながら読む
既往の研究の内容を知るにはどうすればよいか，などについても模索しつつ進める
学術論文の新規性について理解する理論の展開についてフォローする
各種解析ソフトウェアの利用を検討
し，実際に行ってみる（基礎）
各種解析ソフトウェアの利用を検討
し，実際に行ってみる（発展）
ここまでの内容を総括する
研究対象を設定し，研究テーマを決める
なにをどこまで明らかにしようとするのかについて検討を始める
前処理も含め処理を開始する
解析し，結果をまとめる
中間的な報告を行うための準備をする
今期取り組んだ結果を発表する【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
課題や論文の輪読については授業時間外に行うこととなる．
【テキスト（教科書）】なし【参考書】
必要に応じて指示する．
【成績評価の方法と基準】
出席点（４０％），課題への取り組み（３０％），プレゼンテーション（３０％）
として評価するが，これらの割合については変動することがある．
【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
都度指定する【Outline and objectives】
As the initiation of writing a graduation thesis, this seminar deploys
several basic knowledge for data analysis, writing techniques, etc.

— 600 —

発行日：2019/5/1

OTR400XF

経営工学ゼミナール２木村光宏

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
信頼性理論，品質管理を含んだテーマにおける各種統計手法を活用して，または機械学習を用いた多変量データに基づく予測や判別について，最終的にはある特定の問題を捉えた上で，研究する．
【到達目標】
卒業研究として一貫したテーマがまとめられること．卒論審査会を通過することが表面的な目標である．このとき，各自が与えられた，あるいは自ら選定したテーマとその研究結果ついて，新規性，有効性などに問題がないこと
が必須条件となる．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
数人のグループによりテーマを研究する．出席と課題の消化が求められる．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
モデル化手法およびテー
マの選定１

2

モデル化手法およびテー
マの選定２

3

モデル化手法およびテー
マの選定３

4

13

機械学習をもちいたテー
マの基本
機械学習をもちいたテー
マの応用
確率過程をもちいたテー
マの基礎
確率過程をもちいたテー
マの応用
統計解析をもちいたテー
マの基礎
統計解析をもちいたテー
マの応用
解析結果の検討と論文執筆開始
論文執筆の進捗確認
論文執筆の仕上げと内容の精査
プレゼンテーション準備

14

プレゼンテーション発表

5
6
7
8
9
10
11
12

内容
統計手法あるいは機械学習理論１，論文や文献を読み，改善すべき点などを検討する
統計手法あるいは機械学習理論２，論文や文献を読み，改善すべき点などを検討する
統計手法あるいは機械学習理論３，論文や文献を読み，改善すべき点などを検討する
モデル化・解析
モデル化・解析
モデル化・解析
モデル化・解析
モデル化・解析
モデル化・解析
解析・TeX による執筆
解析・TeX による執筆
解析・TeX による執筆

TeX による執筆・プレゼンテーション
練習
TeX による執筆・プレゼンテーション
練習【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
ゼミナールのほか，グループでの自主的取り組みが必要である【テキスト（教科書）】
適宜指導する【参考書】
適宜指導する【成績評価の方法と基準】
必修科目であるから出席は必須であり（５０％），成果物の提出などをもって基礎点を付ける（５０％）．卒論審査会での出来も加味する．
【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
貸与ＰＣも用いる．
【Outline and objectives】
This seminar provides several advanced knowledge and techniques fordata analysis with some computer tools for mathematics and statistics.

— 601 —

発行日：2019/5/1

OTR300XF

PBL
中村

洋一

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では，各ゼミナールが守備範囲とする分野での問題発見，問題解決へのアプローチの模索，解決法の提示，および文書作成の標準的ルールの習得並びにプレゼンテーションの能力などを高めることをめざす。
【到達目標】
各ゼミナールにおいて到達目標は異なるが，この科目が３年生後期に位置付けられていることから，各ゼミナールで次年度に卒業研究を開始するための問題意識をもち，それに対するアプローチに関する知識や技法を身に着けることを目標とする．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
少人数のグループで，数理システム，企業経営，経済社会，生産システムに関する具体的な問題を発見し，その解決方法を工夫し，提案する．また，実際に解決方法を適用した成果をまとめ，評価を含め発表する。詳細な内容については，春学期中に行われる予定の，クラス分けのためのゼミ紹介の際に説明する．なお，各回の内容一覧は概略を示したものであり，各ゼミにおいて形式は異なることがある．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
諸注意・準備

2

課題準備１

3

課題準備２

4
5

課題設定
課題設定

6

課題設定

7
8
9
10
11
12
13
14

解決方法
解決方法
解決方法
方法の適用
方法の適用
方法の適用
成果発表
成果発表

内容
担当教員ごとに諸注意や必要な準備などを行う
各ゼミにおいて取り組む諸問題を明確化し PBL の課題のための準備を行う．形式によっては更に小グループに分ける
前回に引き続き問題を明確化し課題を設定を目指す問題を明確化し課題を設定する
グループごとに問題を明確化し課題を設定
グループごとに問題を明確化し課題を設定
グループによる課題の解決方法の提案
グループによる課題の解決方法の提案
グループによる課題の解決方法の提案
課題の解決方法の実際の適用
課題の解決方法の実際の適用
課題の解決方法の実際の適用
解決方法の適用成果を発表、討論
解決方法の適用成果を発表、討論【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
プレゼンテーションのための各種資料作成技術は別途修得しておいて欲しい．
【テキスト（教科書）】
各指導教員による【参考書】
各指導教員が別途指定することがある【成績評価の方法と基準】
毎回の出席は必須である．
平常点（５０％）、レポートの内容（３０％）
、プレゼンテーション（２０％）
【学生の意見等からの気づき】
シラバス入稿時にアンケート結果がないため，この項は未入力．
【Outline and objectives】
Learning how to locate problems, approach them, and improving
presentation ability.

— 602 —

発行日：2019/5/1

OTR300XF

PBL
寺杣

友秀

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では，各ゼミナールが守備範囲とする分野での問題発見，問題解決へのアプローチの模索，解決法の提示，および文書作成の標準的ルールの習得並びにプレゼンテーションの能力などを高めることをめざす。
【到達目標】
各ゼミナールにおいて到達目標は異なるが，この科目が３年生後期に位置付けられていることから，各ゼミナールで次年度に卒業研究を開始するための問題意識をもち，それに対するアプローチに関する知識や技法を身に着けることを目標とする．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
少人数のグループで，数理システム，企業経営，経済社会，生産システムに関する具体的な問題を発見し，その解決方法を工夫し，提案する．また，実際に解決方法を適用した成果をまとめ，評価を含め発表する。詳細な内容については，春学期中に行われる予定の，クラス分けのためのゼミ紹介の際に説明する．なお，各回の内容一覧は概略を示したものであり，各ゼミにおいて形式は異なることがある．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
諸注意・準備

2

課題準備１

3

課題準備２

4
5

課題設定
課題設定

6

課題設定

7
8
9
10
11
12
13
14

解決方法
解決方法
解決方法
方法の適用
方法の適用
方法の適用
成果発表
成果発表

内容
担当教員ごとに諸注意や必要な準備などを行う
各ゼミにおいて取り組む諸問題を明確化し PBL の課題のための準備を行う．形式によっては更に小グループに分ける
前回に引き続き問題を明確化し課題を設定を目指す問題を明確化し課題を設定する
グループごとに問題を明確化し課題を設定
グループごとに問題を明確化し課題を設定
グループによる課題の解決方法の提案
グループによる課題の解決方法の提案
グループによる課題の解決方法の提案
課題の解決方法の実際の適用
課題の解決方法の実際の適用
課題の解決方法の実際の適用
解決方法の適用成果を発表、討論
解決方法の適用成果を発表、討論【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
プレゼンテーションのための各種資料作成技術は別途修得しておいて欲しい．
【テキスト（教科書）】
各指導教員による【参考書】
各指導教員が別途指定することがある【成績評価の方法と基準】
毎回の出席は必須である．
課題研究における理解度（６０％）
、プレゼンテーション（４０％）で評価する。
【学生の意見等からの気づき】
シラバス入稿時にアンケート結果がないため，この項は未入力．
【Outline and objectives】
Learn problem making, aproach to the solution of the problem,
presentation of the solution and learning the research literacy.

— 603 —

発行日：2019/5/1

OTR300XF

PBL
千葉

英史

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
オペレーションズ・リサーチ分野での問題発見，問題解決へのアプローチの模索，解決法の提示，および文書作成の標準的ルールの習得並びにプレゼン
テーションの能力などを高めることをめざす．
【到達目標】
卒業研究を開始するための問題意識をもち，それに対するアプローチに関する知識や技法を身に着けることを目標とする．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
オペレーションズ・リサーチに関する具体的な問題を発見し，その解決方法
を工夫し，提案する．また，実際に解決方法を適用した成果をまとめ，評価を含め発表する．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
諸注意・準備
2
課題準備１

3

課題準備２

4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

課題設定
課題設定
課題設定
解決方法
解決方法
解決方法
方法の適用
方法の適用
方法の適用
成果発表
成果発表

内容
諸注意や必要な準備などを行う．
取り組む諸問題を明確化し PBL の課
題のための準備を行う．
前回に引き続き問題を明確化し課題を設定を目指す．
問題を明確化し課題を設定する．
問題を明確化し課題を設定．
問題を明確化し課題を設定．
課題の解決方法の提案．
課題の解決方法の提案．
課題の解決方法の提案．
課題の解決方法の実際の適用．
課題の解決方法の実際の適用．
課題の解決方法の実際の適用．
解決方法の適用成果を発表、討論．
解決方法の適用成果を発表、討論．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
必要な知識は，自ら勉強して習得すること．
【テキスト（教科書）】
適宜，指示される．
【参考書】
適宜，指示される．
【成績評価の方法と基準】
平常点 (100%)【学生の意見等からの気づき】
特になし．
【Outline and objectives】
In this course, we study operations research methodologies underlying
graduation work.

— 604 —

発行日：2019/5/1

OTR300XF

PBL
安田

和弘

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
4 年次の卒業研究に向けて必要な力を養う．特に，数学として確率解析の入門
部分と数理ファイナンスの導入部分を輪読形式で学ぶ．また，発表を通じてプレゼンテーション能力を養う．
【到達目標】
3 年春学期の「経営工学基礎演習」はファイナンスを中心とした演習であったが，数理ファイナンスのより高度な内容を理解するために確率解析の知識が必要となる．そのため，本授業は 4 年次の卒業研究で必要となる知識を身に着けるのが第 1 目標である．内容は「応用確率論」のつづきで，条件付き期
待値，ブラウン運動，マルチンゲール，確率積分，伊藤の公式，確率微分方程式の概念を理解する．その後，これらを用いた数理ファイナンス，特のオプ
ションの価格付けについて学ぶ．授業は輪読形式で進めるため，同時にプレゼンテーション能力を養うことと【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
前述の通り，輪読形式で授業を行う．発表者は必要な準備をし臨むこととなる．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
輪読 1
2
輪読 2
3
輪読 3
4
輪読 4
5
輪読 5
6
輪読 6
7
輪読 7
8
輪読 8
9
輪読 9
10
輪読 10
11
輪読 11
12
輪読 12
13
輪読 13
14
輪読 14

内容
担当者が担当箇所の発表を行う．
担当者が担当箇所の発表を行う．
担当者が担当箇所の発表を行う．
担当者が担当箇所の発表を行う．
担当者が担当箇所の発表を行う．
担当者が担当箇所の発表を行う．
担当者が担当箇所の発表を行う．
担当者が担当箇所の発表を行う．
担当者が担当箇所の発表を行う．
担当者が担当箇所の発表を行う．
担当者が担当箇所の発表を行う．
担当者が担当箇所の発表を行う．
担当者が担当箇所の発表を行う．
担当者が担当箇所の発表を行う．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
担当者は発表用のノートを作成し，授業に臨む．理解できない部分い関しては事前に教員もしくは TA に質問に行く必要がある．
その他の学生は予習をし，不明瞭な部分を明確にし，発表者に質問する．
また随時復習しないと理解が出来ないと思われる．
【テキスト（教科書）】
授業時に指示する．
【参考書】
授業時に適宜，指示する．
【成績評価の方法と基準】
平常点（30%）とプレゼンテーション（70%）で評価する．欠席が 4 回以上の場合，自動的に不可とする．
【学生の意見等からの気づき】
特に対応すべきコメントはない．
【その他の重要事項】
2 年次に「応用確率論」，「応用解析」の授業を履修していない学生は，同時に履修することを薦める．
【Outline and objectives】
The purpose of this course is to learn fundamental parts of stochastic
analysis by seminar-style.

— 605 —

発行日：2019/5/1

OTR300XF

PBL
作村

建紀

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では，本研究室で扱う研究分野における問題発見，問題解決に取り組む．そのためのアプローチの模索，解決方法の提示，および文書作成の標準的ルールの習得並びにプレゼンテーションの能力などを高めることを目指す．
【到達目標】
個人あるいはグループで実験・演習を行い，それによる課題探求能力を養う．
具体的には以下の項目を目標とする．
(1) 課題探求のための基礎能力(2) ディスカッションを行う能力(3) 実験・演習の報告書を作成する能力【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
まず，少人数のグループに分け，それぞれに問題とデータセットを与える．各グループは，問題点を明確にし，解決法を選定する．その分析の概要を文書でまとめるとともに，口頭発表によって，主張の伝達および正当化を行う．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
準備

2
3
4
5
6

事前学習 1
事前学習 2
事前学習 3
事前学習 4
課題設定 1

7

課題設定 2

8
9
10
11
12
13
14

分析 1
分析 2
文書作成 1
文書作成 2
成果発表 1
成果発表 2
まとめ内容
PBL の説明を行う．また，グループ分けを行う．
PBL への取り組み方を体験する
PBL への取り組み方を体験する
PBL への取り組み方を体験する
PBL への取り組み方を体験する
問題とデータセットを与える．問題点を明確化する．
問題点を明確化し，解決方法を提案する．
分析を行う．
分析を行う．
分析結果を文書にまとめる．
分析結果を文書にまとめる．
分析結果を発表・伝達し，討論を行う．
分析結果を発表・伝達し，討論を行う．
全体のまとめを行う．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
経営工学基礎演習の復習と，文書作成およびプレゼンテーション資料作成の学習【テキスト（教科書）】
特になし
【参考書】
別途指示するが，その中から自分に適合したものを使用することが望ましい【成績評価の方法と基準】
PBL への取り組み（40%），文書内容（30%），発表および討論（30%）
【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
貸与 PC【Outline and objectives】
This class tackles problem discovery and problem solving in the research
field handled in our laboratory.
The aim of this class is to present approaches to solve problems, tolearn standard rules for document creation, and to enhance the abilityof presentation.

— 606 —

発行日：2019/5/1

OTR300XF

PBL
五島

洋行

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
経営数理工学研究室が守備範囲とする分野での問題発見，問題解決へのアプ
ローチの模索，解決法の提示，および文書作成の標準的ルールの習得並びにプレゼンテーションの能力などを高める。
【到達目標】
１．研究テーマに関連する知識や技術が身についている
２．レポート・論文執筆に必要な文章作成能力が身についている
３．研究内容を過不足なく正確に伝えられるプレゼンテーション能力が身についている【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
数理システムに関する具体的な問題を発見し，その解決方法を工夫し，提案する．また，実際に解決方法を適用した成果をまとめ，評価を含め発表する．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
諸注意と準備2

課題の選定（１）3

課題の選定（２）4

課題の選定（３）5

課題・問題の検討（１）6

課題・問題の検討（２）78

課題・問題の検討（３）
課題・問題の検討（４）9

課題・問題の解決（１）10

課題・問題の解決（２）11

課題・問題の解決（３）12

課題・問題の解決（４）

13

発表準備

14

成果発表

内容
PBL 実施にあたっての注意事項や実施方法などを説明する
テーマによってはグループを組み，取り組む諸問題を明確化する問題を明確化し，各自の課題設定を目指す
各自の課題を設定し，大まかな到達目
標を設定する
グループ毎に文献調査を行い，その内容を検討する
必要に応じて追加調査を行い，調査結果を精査する
既存研究の問題や課題を洗い出す
各自取り組むべき問題や課題を整理し，期末時点での到達目標を設定する
グループ内で役割分担を決め，各自の検討結果を整理する
検討結果を踏まえ，再実験や追加実
験，手法やプログラムの改良を行う
再び検討結果を持ち寄り，期末での着地点をグループ毎に決定する
発表会に向けて，これまでの検討結果
や結論を整理する発表会に向けて，配布資料の執筆やプ
レゼンテーション資料を作成する
ゼミ内での成果発表会を行い，相互フィードバックや討論を行う【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指導教員が指示した内容や方針に沿って，各自で調査・研究を進める．理解度や進捗状況によっては，復習や宿題が課せられる．
【テキスト（教科書）】使用しない．
【参考書】
学習・研究上必要と思われる時に適宜資料を配布する．
【成績評価の方法と基準】
平常点 40%，課題への取り組み状況（レポートやプレゼンテーション等）60%の２項目で評価する．
【学生の意見等からの気づき】
アンケート非実施科目であるため記載しない．
【Outline and objectives】
In relation to research fields associated with management sciencelaboratory, each attendee shall improve ability to find problems,
explore approaches to them, and develop solution methods. Alongsidethese fundamentals, attendees shall acquire good skill regarding
documentation and presentation.

— 607 —

発行日：2019/5/1

OTR300XF

PBL
田村

信幸

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
寿命データ解析のための統計理論と計算機を用いたデータ解析の方法を学ぶ．
さらに，モンテカルロシミュレーションに対する理解を深める．
【到達目標】
与えられたデータと目的に適した統計モデルを選択し，計算機を用いて実装することができる．さらに，計算結果の意味を適切に解釈することができる．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
学生主体の演習形式で授業を進める．割り当てられた内容を各自が勉強して発表する．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
諸注意・準備23
4
5

不完全データの解析 1
不完全データの解析 2
不完全データの解析 3
不完全データの解析 4

67

不完全データの解析 5
不完全データの解析 6

8

不完全データの解析 7

9

比例ハザードモデル 1

10

比例ハザードモデル 2

11
12
13
14

比例ハザードモデル 3
比例ハザードモデル 4
比例ハザードモデル 5
ノンパラメトリック法

内容
PBL の進め方の説明
経営工学基礎演習の内容に関する復習
寿命データとその分類
指数分布と打ち切りデータ
データの生成とシミュレーション
打切りデータを用いた指数分布の最尤
推定
ワイブル分布とバスタブ曲線
確率紙を用いたパラメータ推定
累積ハザード法を用いたランダム打切りデータの解析
打切りデータを用いたワイブル分布の
最尤推定
グループ化されたデータの解析モデル化の準備
セミパラメトリックモデル
比例ハザードモデルにおける統計的推測生存関数の推定モデルの妥当性の評価
区間打切りデータへの拡張
カプランマイヤー推定量【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
プレゼンテーションのための各種資料作成技術は別途修得しておいて欲しい．
【テキスト（教科書）】
特に使用しない．必要に応じて資料を配布する．
【参考書】
S.M.Ross: Introduction to Probability and Statistics for Engineers andScientists (Fourth Edition), Academic Press, 2009.
その他必要に応じて随時指示する．
【成績評価の方法と基準】
毎回の出席は必須である．
平常点，課題への取り組み，プレゼンテーションの内容を加味して評価する．
【学生の意見等からの気づき】
特になし．
【学生が準備すべき機器他】
貸与パソコンを使用する．
【その他の重要事項】
前半に取り上げる不完全データの解析法を十分理解することを重視するため，場合によっては比例ハザードモデルには触れないこともある．
【Outline and objectives】
This course deals with statistical theories and computational methods
for lifetime data analysis. It also enhances the development of students’skill in carrying out Monte Carlo simulation.

— 608 —

発行日：2019/5/1

OTR300XF

PBL
礒島

伸

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】研究分野での問題発見，問題解決へのアプローチの模索，解決法の提示，および文書作成の標準的ルールの習得並びにプレゼンテーションの能力などを高める．
【到達目標】
次年度に卒業研究を開始するための問題意識をもち，それに対するアプロー
チに関する知識や技法を身につけることを目標とする．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
毎回交代でテキストを予習し，講義を行う（輪講）．内容の理解と発表の準備を通して，問題を発見し，その解決方法を工夫し，発表する．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
諸注意・準備2
輪講 1-1

3

輪講 1-24

輪講 1-3

5

輪講 1-4

6

輪講 1-5

7

輪講 1-6

8

輪講 2-1

9

輪講 2-210

輪講 2-311

輪講 2-412

輪講 2-513

輪講 2-614

総括

内容
諸注意や必要な準備などを行う
テキスト導入部の輪講を行う（1 章前半）テキスト導入部の輪講を続ける（1 章
後半）
テキストの基礎部分に輪講を進める（2 章前半）テキスト基礎部分の輪講を継続する（2 章後半）テキストの発展部分に輪講を進める（3 章前半）
テキスト発展部分の輪講を継続する（3 章後半）別のテキストの導入部の輪講を行う（1 章前半）別テキスト導入部の輪講を続ける（1
章後半）
別テキストの基礎部分に輪講を進める（2 章前半）別テキスト基礎部分の輪講を継続する（2 章後半）別テキストの発展部分に輪講を進める（3 章前半）別テキスト発展部分の輪講を継続する（3 章後半）全体のまとめと評価を行う【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習を十分に行う．前日のみで準備できるものではなく，相応の時間をかける必要があることに注意すること．また，必要に応じてプレゼンテーションのための各種資料を作成し，その技術を高める．
【テキスト（教科書）】
薩摩順吉『物理の数学』，岩波書店
広田良吾・高橋大輔『差分と超離散』，共立出版 などを予定【参考書】
各履修者に応じて随時紹介する．
【成績評価の方法と基準】
毎回の出席は必須である．輪講の発表内容・態度や質疑への貢献を平常点(100%) として評価する．
【学生の意見等からの気づき】
特になし【Outline and objectives】
Promotion of problems in the research field, seeking approaches toproblem solving, presenting solutions, acquiring standard rules for
document creation and presentation skills.

— 609 —

発行日：2019/5/1

OTR300XF

PBL
宮越

龍義

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】「計量経済分析の手法」を学ぶ。テキストは「計量経済分析の手法」佐伯訳、もっとも多くの学生に読まれ、計量経済学の基本をきちんと書いたテキストであり、ゼミナールの教科書としては適切である。これを学び、計量経済学を幅広く、そして、深く学んでもらう。
【到達目標】
テキスト「計量経済分析の手法」については、特に付録の解説箇所のみを重点的に扱い、高度な事象に応用できる知識を身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
テキストを輪読してもらい、その後、解説する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回テーマ
1
２章 統計的基礎と行列
代数
2
２章 付録

3
4
5
6

３章
３章
４章
４章

7
8
9

11

５章
５章 付録
６章・７章 自己相関・
多重共線性
８章 プロビット・ロ
ジットモデル
同時方程式モデル

12
13
14

RATS プログラミング 1
RATS プログラミング 2
RATS プログラミング 3

10

単回帰
付録
重回帰
付録

内容
確率統計
線形と２次形式、行列・ベクトルの偏微分・多変量確率変数の共分散最小問題
線形不偏推定量・最尤法・尤度比検定
多変数関数の最小化行列表記での重回帰・ガウスーマルコフの定理の証明
多変量関数の制約付き最小化
一般化最小二乗法
ダービン・ワトソン検定・リッジ回帰
順序プロビット・順序ロジットモデル
識別問題・２段階最小二乗法・操作変
数法
C 言語 1
C 言語 2
C 言語 3【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
経済ニュースをよく見るとゼミナールが楽しくなります。
【テキスト（教科書）】「計量経済分析の手法」佐伯訳、エコノミスト社【参考書】
なし【成績評価の方法と基準】
報告点【学生の意見等からの気づき】
微積・線形代数・統計学は十分理解しておくことが必須です。
【Outline and objectives】
This course deals with econometrics and macroeconomics.

— 610 —

発行日：2019/5/1

OTR300XF

PBL
髙澤

兼二郎

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
各々の研究分野における基礎事項の習得および最新の研究動向の調査を行う．
また，学んだ内容のセミナー発表を通じ，文書作成の標準的ルールの習得およびプレゼンテーション能力の向上を目指す．
【到達目標】
次年度に卒業研究を開始するための問題意識をもち，それに対するアプロー
チに関する知識や技法を身に着けることを目標とする．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
輪講形式で行う．各々の研究興味をもとにテーマを定め，それに関する標準的な教科書あるいは最新の重要論文について発表する．聴衆となる際は，発表の内容を理解し，質疑応答を通じて発表者へフィードバックを与える．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
報告会

2

テーマの検討3

モデル化 (1)4

数学的理論の学習 (1)5

数学的理論の学習 (2)6

数学的理論の学習 (3)7発表 (1)

8

モデル化 (2)9求解の準備 (1)10

求解の準備 (2)11

発表 (2)12

求解 (1)13

求解 (2)

14

まとめ

内容
これまでのゼミで学習した事項，および，その後に自主的に学習した事項について報告する．
卒業研究で取り扱う具体的なテーマについてディスカッションをする．
卒業研究で取り扱うテーマを，具体的な問題にモデル化する．
モデル化した問題を解く際に必要とな
る，数学的な理論の基礎事項を復習す
る．
モデル化した問題を解く際に必要とな
る，数学的な理論を学ぶ．
モデル化した問題を解く際に必要とな
る，数学的な理論の発展的事項を学ぶ．
取り組んでいる問題や，学習した数学的理論について発表する．
学習した理論や発表でのフィードバッ
クに基づき，より良いモデル化について検討する．
モデル化した問題を解く際に必要となる，プログラミングスキルを習得する．
習得したプログラミングスキルを用いて，各自でプログラムを実装する．
新たにモデル化した問題や，実装したプログラムについて報告する．
実装したプログラムを用いて問題の解を求める．
求めた解がもともとの研究テーマに対する答えとして適切であるかどうかを検討する．
これまでに学習した事項についてまとめて，次年度での卒業研究の土台とする．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
発表者は，発表する文献について十分に理解し，配付資料を作成するなど入念に準備をする．聴講者は，必要であればセミナーの内容を復習し，内容を理解する．
【テキスト（教科書）】
各学生の研究興味にしたがい，紹介する．
【参考書】
各学生の研究興味にしたがい，紹介する．
【成績評価の方法と基準】
平常点 (100%) によって評価する．
【学生の意見等からの気づき】
学生の興味に合ったテーマを選定する．
【Outline and objectives】
Learn the basis and recent progress in each research topic. Also develop
skills for writing and oral presentation.

— 611 —

発行日：2019/5/1

OTR300XF

PBL
浦谷

規

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では，各ゼミナールが守備範囲とする分野での問題発見，問題解決へのアプローチの模索，解決法の提示，および文書作成の標準的ルールの習得並びにプレゼンテーションの能力などを高めることをめざす。
【到達目標】
各ゼミナールにおいて到達目標は異なるが，この科目が３年生後期に位置付けられていることから，各ゼミナールで次年度に卒業研究を開始するための問題意識をもち，それに対するアプローチに関する知識や技法を身に着けることを目標とする．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
企業経営に関する具体的な問題を発見し，その解決方法を工夫し，提案する．
また，実際に解決方法を適用した成果をまとめ，評価を含め発表する。詳細な内容については，春学期中に行われる予定の，クラス分けのためのゼミ紹介の際に説明する．なお，各回の．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
諸注意・準備
2
課題準備１

3

課題準備２

4
5

課題設定
課題設定

6

課題設定

7
8
9
10
11
12
13
14

解決方法
解決方法
解決方法
方法の適用
方法の適用
方法の適用
成果発表
成果発表

内容
諸注意や必要な準備などを行う
各ゼミにおいて取り組む諸問題を明確化し PBL の課題のための準備を行う．
前回に引き続き問題を明確化し課題を設定を目指す問題を明確化し課題を設定する
グループごとに問題を明確化し課題を設定
グループごとに問題を明確化し課題を設定
グループによる課題の解決方法の提案
グループによる課題の解決方法の提案
グループによる課題の解決方法の提案
課題の解決方法の実際の適用
課題の解決方法の実際の適用
課題の解決方法の実際の適用
解決方法の適用成果を発表、討論
解決方法の適用成果を発表、討論【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
プレゼンテーションのための各種資料作成技術は別途修得しておいて欲しい．
【テキスト（教科書）】
指導教員が別途指示する【参考書】
指導教員が別途指定する【成績評価の方法と基準】
毎回の出席は必須である．
担当教員ごとに評価基準は異なる．評価例を記すとすれば，出席率（５０％）
、
レポートの内容（３０％）
、プレゼンテーション（２０％）などがありうる．
【学生の意見等からの気づき】
シラバス入稿時にアンケート結果がないため，この項は未入力．
【Outline and objectives】
社会性を学ぶStudy on elements of enterprise.

— 612 —

発行日：2019/5/1

COT100XF

プログラミング言語Ｃ演習（経営）千葉英史

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
基本的なプログラミングの知識を確実につけ，自分で簡単なプログラムを作成できるようになるために，演習形式の授業を行う．
【到達目標】
C 言語の基本的文法を理解し，簡単なプログラムを自分で作成できる．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
テキストの演習問題に取り組むことで，プログラムを作成する．必要に応じて，パワーポイントや書画カメラを使って解説する．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回
テーマ
第1回
プログラミングへの導入
第2回
第3回
第4回

コンパイルと実行
四則演算と変数
数値の入力

第5回
第6回

条件判断処理繰り返し処理

第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回変数の使い方関数
様々な変数
配列
再帰呼び出し文字と文字列の基本

第 13 回ファイル処理の基礎

第 14 回

試験

内容
コンピュータの仕組み，プログラミン
グ，プログラム
文字の表示，プログラムの仕組み
変数の使い方キーボードからの数値の入力，入力した数値を使った計算
条件によって実行する内容が変わる
条件を満たすまで作業を繰り返す．指定した回数だけ作業を繰り返す
カウンタ変数，フラグ変数など
プログラムを複数の部分に分ける
大域変数，局所変数など
多くの変数を扱うプログラム
繰り返しの計算，組合せの数の計算
文字・文字列の扱い方，配列を用いた文字列処理
ファイルを読み込む．実行結果をファイルに書き込む
理解度の確認【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回の授業内容を着実に理解するために，少なくともテキストの演習を自分で解く必要がある．
【テキスト（教科書）】
冊子を配布．
【参考書】
内田智史 編著，「C 言語によるプログラミング 基礎編 第 2 版」，オーム社．
【成績評価の方法と基準】
試験 100 ％．
【学生の意見等からの気づき】
できるだけ多くの学生が授業内容を理解できるように，毎回の授業で，学生全体の理解度を把握するように努める．
【学生が準備すべき機器他】
情報教室（PC 教室），貸与ノートパソコンを利用する．
【その他の重要事項】
並行して開講される関連科目「プログラミング言語 C」(担当教員：千葉) を必ず履修すること．片方だけの受講は認めない．
【Outline and objectives】
This course offers exercise-style classes in order to help students gaina good working knowledge of programming and to allow them to create
simple programs.

— 613 —

発行日：2019/5/1

OTR300XF

PBL
中村

洋一

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では，各ゼミナールが守備範囲とする分野での問題発見，問題解決へのアプローチの模索，解決法の提示，および文書作成の標準的ルールの習得並びにプレゼンテーションの能力などを高めることをめざす。
【到達目標】
各ゼミナールにおいて到達目標は異なるが，この科目が３年生後期に位置付けられていることから，各ゼミナールで次年度に卒業研究を開始するための問題意識をもち，それに対するアプローチに関する知識や技法を身に着けることを目標とする．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
少人数のグループで，数理システム，企業経営，経済社会，生産システムに関する具体的な問題を発見し，その解決方法を工夫し，提案する．また，実際に解決方法を適用した成果をまとめ，評価を含め発表する。詳細な内容については，春学期中に行われる予定の，クラス分けのためのゼミ紹介の際に説明する．なお，各回の内容一覧は概略を示したものであり，各ゼミにおいて形式は異なることがある．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
諸注意・準備

2

課題準備１

3

課題準備２

4
5

課題設定
課題設定

6

課題設定

7
8
9
10
11
12
13
14

解決方法
解決方法
解決方法
方法の適用
方法の適用
方法の適用
成果発表
成果発表

内容
担当教員ごとに諸注意や必要な準備などを行う
各ゼミにおいて取り組む諸問題を明確化し PBL の課題のための準備を行う．形式によっては更に小グループに分ける
前回に引き続き問題を明確化し課題を設定を目指す問題を明確化し課題を設定する
グループごとに問題を明確化し課題を設定
グループごとに問題を明確化し課題を設定
グループによる課題の解決方法の提案
グループによる課題の解決方法の提案
グループによる課題の解決方法の提案
課題の解決方法の実際の適用
課題の解決方法の実際の適用
課題の解決方法の実際の適用
解決方法の適用成果を発表、討論
解決方法の適用成果を発表、討論【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
プレゼンテーションのための各種資料作成技術は別途修得しておいて欲しい．
【テキスト（教科書）】
各指導教員による【参考書】
各指導教員が別途指定することがある【成績評価の方法と基準】
毎回の出席は必須である．
平常点５０％）、レポートの内容（３０％）
、プレゼンテーション（２０％）
【学生の意見等からの気づき】
アンケート結果がないため，この項は入力できない．
【Outline and objectives】
Learning how to locate problems, approach them, and improving
presentation ability.

— 614 —

発行日：2019/5/1

OTR300XF

PBL
寺杣

友秀

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では，各ゼミナールが守備範囲とする分野での問題発見，問題解決へのアプローチの模索，解決法の提示，および文書作成の標準的ルールの習得並びにプレゼンテーションの能力などを高めることをめざす。
【到達目標】
各ゼミナールにおいて到達目標は異なるが，この科目が３年生後期に位置付けられていることから，各ゼミナールで次年度に卒業研究を開始するための問題意識をもち，それに対するアプローチに関する知識や技法を身に着けることを目標とする．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
少人数のグループで，数理システム，企業経営，経済社会，生産システムに関する具体的な問題を発見し，その解決方法を工夫し，提案する．また，実際に解決方法を適用した成果をまとめ，評価を含め発表する。詳細な内容については，春学期中に行われる予定の，クラス分けのためのゼミ紹介の際に説明する．なお，各回の内容一覧は概略を示したものであり，各ゼミにおいて形式は異なることがある．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
諸注意・準備

2

課題準備１

3

課題準備２

4
5

課題設定
課題設定

6

課題設定

7
8
9
10
11
12
13
14

解決方法
解決方法
解決方法
方法の適用
方法の適用
方法の適用
成果発表
成果発表

内容
担当教員ごとに諸注意や必要な準備などを行う
各ゼミにおいて取り組む諸問題を明確化し PBL の課題のための準備を行う．形式によっては更に小グループに分ける
前回に引き続き問題を明確化し課題を設定を目指す問題を明確化し課題を設定する
グループごとに問題を明確化し課題を設定
グループごとに問題を明確化し課題を設定
グループによる課題の解決方法の提案
グループによる課題の解決方法の提案
グループによる課題の解決方法の提案
課題の解決方法の実際の適用
課題の解決方法の実際の適用
課題の解決方法の実際の適用
解決方法の適用成果を発表、討論
解決方法の適用成果を発表、討論【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
プレゼンテーションのための各種資料作成技術は別途修得しておいて欲しい．
【テキスト（教科書）】
各指導教員が指定する【参考書】
各指導教員が別途指定することがある【成績評価の方法と基準】
毎回の出席は必須である．
課題研究における理解度（６０％）
、プレゼンテーション（４０％）で評価する。
【学生の意見等からの気づき】
シラバス入稿時にアンケート結果がないため，この項は未入力．
【Outline and objectives】
Learn problem making, aproach to the solution of the problem,
presentation of the solution and learning the research literacy.

— 615 —

発行日：2019/5/1

OTR300XF

PBL
千葉

英史

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
オペレーションズ・リサーチ分野での問題発見，問題解決へのアプローチの模索，解決法の提示，および文書作成の標準的ルールの習得並びにプレゼン
テーションの能力などを高めることをめざす．
【到達目標】
卒業研究を開始するための問題意識をもち，それに対するアプローチに関する知識や技法を身に着けることを目標とする．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
オペレーションズ・リサーチに関する具体的な問題を発見し，その解決方法
を工夫し，提案する．また，実際に解決方法を適用した成果をまとめ，評価を含め発表する．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
諸注意・準備
2
課題準備１

3

課題準備２

4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

課題設定
課題設定
課題設定
解決方法
解決方法
解決方法
方法の適用
方法の適用
方法の適用
成果発表
成果発表

内容
諸注意や必要な準備などを行う．
取り組む諸問題を明確化し PBL の課
題のための準備を行う．
前回に引き続き問題を明確化し課題を設定を目指す．
問題を明確化し課題を設定する．
問題を明確化し課題を設定．
問題を明確化し課題を設定．
課題の解決方法の提案．
課題の解決方法の提案．
課題の解決方法の提案．
課題の解決方法の実際の適用．
課題の解決方法の実際の適用．
課題の解決方法の実際の適用．
解決方法の適用成果を発表、討論．
解決方法の適用成果を発表、討論．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
必要な知識は，自ら勉強して習得すること．
【テキスト（教科書）】
適宜，指示される．
【参考書】
適宜，指示される．
【成績評価の方法と基準】
平常点 (100%)【学生の意見等からの気づき】
特になし．
【Outline and objectives】
In this course, we study operations research methodologies underlying
graduation work.

— 616 —

発行日：2019/5/1

OTR300XF

PBL
安田

和弘

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
4 年次の卒業研究に向けて必要な力を養う．特に，数学として確率解析の入門
部分と数理ファイナンスの導入部分を輪読形式で学ぶ．また，発表を通じてプレゼンテーション能力を養う．
【到達目標】
3 年春学期の「経営工学基礎演習」はファイナンスを中心とした演習であったが，数理ファイナンスのより高度な内容を理解するために確率解析の知識が必要となる．そのため，本授業は 4 年次の卒業研究で必要となる知識を身に着けるのが第 1 目標である．内容は「応用確率論」のつづきで，条件付き期
待値，ブラウン運動，マルチンゲール，確率積分，伊藤の公式，確率微分方程式の概念を理解する．その後，これらを用いた数理ファイナンス，特のオプ
ションの価格付けについて学ぶ．授業は輪読形式で進めるため，同時にプレゼンテーション能力を養うことと【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
前述の通り，輪読形式で授業を行う．発表者は必要な準備をし臨むこととなる．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
輪読 1
2
輪読 2
3
輪読 3
4
輪読 4
5
輪読 5
6
輪読 6
7
輪読 7
8
輪読 8
9
輪読 9
10
輪読 10
11
輪読 11
12
輪読 12
13
輪読 13
14
輪読 14

内容
担当者が担当箇所の発表を行う．
担当者が担当箇所の発表を行う．
担当者が担当箇所の発表を行う．
担当者が担当箇所の発表を行う．
担当者が担当箇所の発表を行う．
担当者が担当箇所の発表を行う．
担当者が担当箇所の発表を行う．
担当者が担当箇所の発表を行う．
担当者が担当箇所の発表を行う．
担当者が担当箇所の発表を行う．
担当者が担当箇所の発表を行う．
担当者が担当箇所の発表を行う．
担当者が担当箇所の発表を行う．
担当者が担当箇所の発表を行う．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
担当者は発表用のノートを作成し，授業に臨む．理解できない部分い関しては事前に教員もしくは TA に質問に行く必要がある．
その他の学生は予習をし，不明瞭な部分を明確にし，発表者に質問する．
また随時復習しないと理解が出来ないと思われる．
【テキスト（教科書）】
授業時に指示する．
【参考書】
授業時に適宜，指示する．
【成績評価の方法と基準】
平常点（30%）とプレゼンテーション（70%）で評価する．欠席が 4 回以上の場合，自動的に不可とする．
【学生の意見等からの気づき】
特に対応すべきコメントはない．
【その他の重要事項】
2 年次に「応用確率論」，「応用解析」の授業を履修していない学生は，同時に履修することを薦める．
【Outline and objectives】
The purpose of this course is to learn fundamental parts of stochastic
analysis by seminar-style.

— 617 —

発行日：2019/5/1

OTR300XF

PBL
作村

建紀

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では，本研究室で扱う研究分野における問題発見，問題解決に取り組む．そのためのアプローチの模索，解決方法の提示，および文書作成の標準的ルールの習得並びにプレゼンテーションの能力などを高めることを目指す．
【到達目標】
個人あるいはグループで実験・演習を行い，それによる課題探求能力を養う．
具体的には以下の項目を目標とする．
(1) 課題探求のための基礎能力(2) ディスカッションを行う能力(3) 実験・演習の報告書を作成する能力【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
まず，少人数のグループに分け，それぞれに問題とデータセットを与える．各グループは，問題点を明確にし，解決法を選定する．その分析の概要を文書でまとめるとともに，口頭発表によって，主張の伝達および正当化を行う．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
準備

2
3
4
5
6

事前学習 1
事前学習 2
事前学習 3
事前学習 4
課題設定 1

7

課題設定 2

8
9
10
11
12
13
14

分析 1
分析 2
文書作成 1
文書作成 2
成果発表 1
成果発表 2
まとめ内容
PBL の説明を行う．また，グループ分けを行う．
PBL への取り組み方を体験する
PBL への取り組み方を体験する
PBL への取り組み方を体験する
PBL への取り組み方を体験する
問題とデータセットを与える．問題点を明確化する．
問題点を明確化し，解決方法を提案する．
分析を行う．
分析を行う．
分析結果を文書にまとめる．
分析結果を文書にまとめる．
分析結果を発表・伝達し，討論を行う．
分析結果を発表・伝達し，討論を行う．
全体のまとめを行う．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
経営工学基礎演習の復習と，文書作成およびプレゼンテーション資料作成の学習【テキスト（教科書）】
特になし
【参考書】
別途指示するが，その中から自分に適合したものを使用することが望ましい【成績評価の方法と基準】
PBL への取り組み（40%），文書内容（30%），発表および討論（30%）
【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
貸与 PC【Outline and objectives】
This class tackles problem discovery and problem solving in the research
field handled in our laboratory.
The aim of this lecture is to present approaches to solve problems, tolearn standard rules for document creation, and to enhance the abilityof presentation.

— 618 —

発行日：2019/5/1

OTR300XF

PBL
五島

洋行

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
経営数理工学研究室が守備範囲とする分野での問題発見，問題解決へのアプ
ローチの模索，解決法の提示，および文書作成の標準的ルールの習得並びにプレゼンテーションの能力などを高める。
【到達目標】
１．研究テーマに関連する知識や技術が身についている
２．レポート・論文執筆に必要な文章作成能力が身についている
３．研究内容を過不足なく伝えられるプレゼンテーション能力が身についている【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
数理システムに関する具体的な問題を発見し，その解決方法を工夫し，提案する．また，実際に解決方法を適用した成果をまとめ，評価を含め発表する．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
諸注意と準備2
3

課題の選定（１）
課題の選定（２）4

課題の選定（３）5

課題・問題の検討（１）6

課題・問題の検討（２）78

課題・問題の検討（３）
課題・問題の検討（４）9

課題・問題の解決（１）10

課題・問題の解決（２）11

課題・問題の解決（３）12

課題・問題の解決（４）

13

発表準備

14

成果発表

内容
PBL 実施にあたっての注意事項や実施方法などを説明する．テーマによってはグループを組む．
取り組む諸問題を明確化する問題を明確化し，各自の課題設定を目指す
各自の課題を設定し，大まかな到達目
標を設定する関連文献を収集し，その内容を検討す
る
必要に応じて追加調査を行い，調査結果を精査する
既存研究の問題や課題を洗い出す
各自取り組むべき問題や課題を整理し，期末時点での到達目標を設定する
グループ内で役割分担を決め，各自の検討結果を整理する
検討結果を踏まえ，再実験や追加実
験，手法やプログラムの改良を行う
再び検討結果を持ち寄り，期末での着地点をグループ毎に決定する
発表会に向けて，これまでの検討結果
や結論を整理する発表会に向けて，配布資料の執筆やプ
レゼンテーション資料を作成する
ゼミ内での成果発表会を行い，相互フィードバックや討論を行う【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指導教員が指示した内容や方針に沿って，各自で調査・研究を進める．理解度や進捗状況によっては，復習や宿題が課せられる．
【テキスト（教科書）】使用しない．
【参考書】
学習・研究上必要と思われる時に適宜資料を配布する．
【成績評価の方法と基準】
平常点 40%，課題への取り組み状況（レポートやプレゼンテーション等）60%の２項目で評価する．
【学生の意見等からの気づき】
アンケート非実施科目であるため記載しない．
【Outline and objectives】
In relation to research fields associated with management sciencelaboratory, each attendee shall improve ability to find problems,
explore approaches to them, and develop solution methods. Alongsidethese fundamentals, attendees shall acquire good skill regarding
documentation and presentation.

— 619 —

発行日：2019/5/1

OTR300XF

PBL
田村

信幸

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
寿命データ解析のための統計理論と計算機を用いたデータ解析の方法を学ぶ．
さらに，モンテカルロシミュレーションに対する理解を深める．
【到達目標】
与えられたデータと目的に適した統計モデルを選択し，計算機を用いて実装することができる．さらに，計算結果の意味を適切に解釈することができる．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
学生主体の演習形式で授業を進める．割り当てられた内容を各自が勉強して発表する．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
諸注意・準備23
4
5

不完全データの解析 1
不完全データの解析 2
不完全データの解析 3
不完全データの解析 4

67

不完全データの解析 5
不完全データの解析 6

8

不完全データの解析 7

9

比例ハザードモデル 1

10

比例ハザードモデル 2

11
12
13
14

比例ハザードモデル 3
比例ハザードモデル 4
比例ハザードモデル 5
ノンパラメトリック法

内容
PBL の進め方の説明
経営工学基礎演習の内容に関する復習
寿命データとその分類
指数分布と打ち切りデータ
データの生成とシミュレーション
打切りデータを用いた指数分布の最尤
推定
ワイブル分布とバスタブ曲線
確率紙を用いたパラメータ推定
累積ハザード法を用いたランダム打切りデータの解析
打切りデータを用いたワイブル分布の
最尤推定
グループ化されたデータの解析モデル化の準備
セミパラメトリックモデル
比例ハザードモデルにおける統計的推測生存関数の推定モデルの妥当性の評価
区間打切りデータへの拡張
カプランマイヤー推定量【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
プレゼンテーションのための各種資料作成技術は別途修得しておいて欲しい．
【テキスト（教科書）】
特に使用しない．必要に応じて資料を配布する．
【参考書】
S.M.Ross: Introduction to Probability and Statistics for Engineers andScientists (Fourth Edition), Academic Press, 2009.
その他必要に応じて随時指示する．
【成績評価の方法と基準】
毎回の出席は必須である．
平常点，課題への取り組み，プレゼンテーションの内容を加味して評価する．
【学生の意見等からの気づき】
特になし．
【学生が準備すべき機器他】
貸与パソコンを使用する．
【その他の重要事項】
前半に取り上げる不完全データの解析法を十分理解することを重視するため，場合によっては比例ハザードモデルには触れないこともある．
【Outline and objectives】
This course deals with statistical theories and computational methods
for lifetime data analysis. It also enhances the development of students’skill in carrying out Monte Carlo simulation.

— 620 —

発行日：2019/5/1

OTR300XF

PBL
礒島

伸

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】研究分野での問題発見，問題解決へのアプローチの模索，解決法の提示，および文書作成の標準的ルールの習得並びにプレゼンテーションの能力などを高める．
【到達目標】
次年度に卒業研究を開始するための問題意識をもち，それに対するアプロー
チに関する知識や技法を身につけることを目標とする．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
毎回交代でテキストを予習し，講義を行う（輪講）．内容の理解と発表の準備を通して，問題を発見し，その解決方法を工夫し，発表する．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
諸注意・準備2
輪講 1-1

3

輪講 1-24

輪講 1-3

5

輪講 1-4

6

輪講 1-5

7

輪講 1-6

8

輪講 2-1

9

輪講 2-210

輪講 2-311

輪講 2-412

輪講 2-513

輪講 2-614

総括

内容
諸注意や必要な準備などを行う
テキスト導入部の輪講を行う（1 章前半）テキスト導入部の輪講を続ける（1 章
後半）
テキストの基礎部分に輪講を進める（2 章前半）テキスト基礎部分の輪講を継続する（2 章後半）テキストの発展部分に輪講を進める（3 章前半）
テキスト発展部分の輪講を継続する（3 章後半）別のテキストの導入部の輪講を行う（1 章前半）別テキスト導入部の輪講を続ける（1
章後半）
別テキストの基礎部分に輪講を進める（2 章前半）別テキスト基礎部分の輪講を継続する（2 章後半）別テキストの発展部分に輪講を進める（3 章前半）別テキスト発展部分の輪講を継続する（3 章後半）全体のまとめと評価を行う【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習を十分に行う．前日のみで準備できるものではなく，相応の時間をかける必要があることに注意すること．また，必要に応じてプレゼンテーションのための各種資料を作成し，その技術を高める．
【テキスト（教科書）】
薩摩順吉『物理の数学』，岩波書店
広田良吾・高橋大輔『差分と超離散』，共立出版 などを予定【参考書】
各履修者に応じて随時紹介する．
【成績評価の方法と基準】
毎回の出席は必須である．輪講の発表内容・態度や質疑への貢献を平常点(100%) として評価する．
【学生の意見等からの気づき】
特になし【Outline and objectives】
Promotion of problems in the research field, seeking approaches toproblem solving, presenting solutions, acquiring standard rules for
document creation and presentation skills.

— 621 —

発行日：2019/5/1

OTR300XF

PBL
宮越

龍義

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では，各ゼミナールが守備範囲とする分野での問題発見，問題解決へのアプローチの模索，解決法の提示，および文書作成の標準的ルールの習得並びにプレゼンテーションの能力などを高めることをめざす。
【到達目標】
各ゼミナールにおいて到達目標は異なるが，この科目が３年生後期に位置付けられていることから，各ゼミナールで次年度に卒業研究を開始するための問題意識をもち，それに対するアプローチに関する知識や技法を身に着けることを目標とする．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
少人数のグループで，数理システム，企業経営，経済社会，生産システムに関する具体的な問題を発見し，その解決方法を工夫し，提案する．また，実際に解決方法を適用した成果をまとめ，評価を含め発表する。詳細な内容については，春学期中に行われる予定の，クラス分けのためのゼミ紹介の際に説明する．なお，各回の内容一覧は概略を示したものであり，各ゼミにおいて形式は異なることがある．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
諸注意・準備

2

課題準備１

3

課題準備２

4
5

課題設定
課題設定

6

課題設定

7
8
9
10
11
12
13
14

解決方法
解決方法
解決方法
方法の適用
方法の適用
方法の適用
成果発表
成果発表

内容
担当教員ごとに諸注意や必要な準備などを行う
各ゼミにおいて取り組む諸問題を明確化し PBL の課題のための準備を行う．形式によっては更に小グループに分ける
前回に引き続き問題を明確化し課題を設定を目指す問題を明確化し課題を設定する
グループごとに問題を明確化し課題を設定
グループごとに問題を明確化し課題を設定
グループによる課題の解決方法の提案
グループによる課題の解決方法の提案
グループによる課題の解決方法の提案
課題の解決方法の実際の適用
課題の解決方法の実際の適用
課題の解決方法の実際の適用
解決方法の適用成果を発表、討論
解決方法の適用成果を発表、討論【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
プレゼンテーションのための各種資料作成技術は別途修得しておいて欲しい．
【テキスト（教科書）】
各指導教員による【参考書】
各指導教員が別途指定することがある【成績評価の方法と基準】
毎回の出席は必須である．
担当教員ごとに評価基準は異なる．評価例を記すとすれば，出席率（５０％）
、
レポートの内容（３０％）、プレゼンテーション（２０％）などがありうる．
【学生の意見等からの気づき】
シラバス入稿時にアンケート結果がないため，この項は未入力．
【Outline and objectives】
This course deals with the economics issue and mathematicalmethodology.

— 622 —

発行日：2019/5/1

OTR300XF

PBL
髙澤

兼二郎

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
各々の研究分野における基礎事項の習得および最新の研究動向の調査を行う．
また，学んだ内容のセミナー発表を通じ，文書作成の標準的ルールの習得およびプレゼンテーション能力の向上を目指す．
【到達目標】
次年度に卒業研究を開始するための問題意識をもち，それに対するアプロー
チに関する知識や技法を身に着けることを目標とする．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
輪講形式で行う．各々の研究興味をもとにテーマを定め，それに関する標準的な教科書あるいは最新の重要論文について発表する．聴衆となる際は，発表の内容を理解し，質疑応答を通じて発表者へフィードバックを与える．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
報告会

2

テーマの検討3

モデル化 (1)4

数学的理論の学習 (1)5

数学的理論の学習 (2)6

数学的理論の学習 (3)7発表 (1)

8

モデル化 (2)9求解の準備 (1)10

求解の準備 (2)11

発表 (2)12

求解 (1)13

求解 (2)

14

まとめ

内容
これまでのゼミで学習した事項，および，その後に自主的に学習した事項について報告する．
卒業研究で取り扱う具体的なテーマについてディスカッションをする．
卒業研究で取り扱うテーマを，具体的な問題にモデル化する．
モデル化した問題を解く際に必要とな
る，数学的な理論の基礎事項を復習す
る．
モデル化した問題を解く際に必要とな
る，数学的な理論を学ぶ．
モデル化した問題を解く際に必要とな
る，数学的な理論の発展的事項を学ぶ．
取り組んでいる問題や，学習した数学的理論について発表する．
学習した理論や発表でのフィードバッ
クに基づき，より良いモデル化について検討する．
モデル化した問題を解く際に必要となる，プログラミングスキルを習得する．
習得したプログラミングスキルを用いて，各自でプログラムを実装する．
新たにモデル化した問題や，実装したプログラムについて報告する．
実装したプログラムを用いて問題の解を求める．
求めた解がもともとの研究テーマに対する答えとして適切であるかどうかを検討する．
これまでに学習した事項についてまとめて，次年度での卒業研究の土台とする．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
発表者は，発表する文献について十分に理解し，配付資料を作成するなど入念に準備をする．聴講者は，必要であればセミナーの内容を復習し，内容を理解する．
【テキスト（教科書）】
各学生の研究興味にしたがい，紹介する．
【参考書】
各学生の研究興味にしたがい，紹介する．
【成績評価の方法と基準】
平常点 (100%) によって評価する．
【学生の意見等からの気づき】
学生の興味に合ったテーマを選定する．
【Outline and objectives】
Learn the basis and recent progress in each research topic. Also develop
skills for writing and oral presentation.

— 623 —

発行日：2019/5/1

OTR300XF

PBL
浦谷

規

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
問題発見，問題解決へのアプローチの模索，解決法の提示，および文書作成の標準的ルールの習得並びにプレゼンテーションの能力などを高めることをめざす。
【到達目標】
ゼミナールで次年度に卒業研究を開始するための問題意識をもち，それに対するアプローチに関する知識や技法を身に着けることを目標とする．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
少人数のグループで，数理システム，企業経営，経済社会，生産システムに関する具体的な問題を発見し，その解決方法を工夫し，提案する．また，実際に解決方法を適用した成果をまとめ，評価を含め発表する。詳細な内容については，春学期中に行われる予定の，クラス分けのためのゼミ紹介の際に説明する．なお，各回の内容一覧は概略を示したものであり，各ゼミにおいて形式は異なることがある．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
諸注意・準備
2
課題準備１

3

課題準備２

4
5

課題設定
課題設定

6

課題設定

7
8
9
10
11
12
13
14

解決方法
解決方法
解決方法
方法の適用
方法の適用
方法の適用
成果発表
成果発表

内容
必要な準備などを行う
取り組む諸問題を明確化し PBL の課
題のための準備を行う．形式によっては更に小グループに分ける
前回に引き続き問題を明確化し課題を設定を目指す問題を明確化し課題を設定する
グループごとに問題を明確化し課題を設定
グループごとに問題を明確化し課題を設定
グループによる課題の解決方法の提案
グループによる課題の解決方法の提案
グループによる課題の解決方法の提案
課題の解決方法の実際の適用
課題の解決方法の実際の適用
課題の解決方法の実際の適用
解決方法の適用成果を発表、討論
解決方法の適用成果を発表、討論【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
プレゼンテーションのための各種資料作成技術は別途修得しておいて欲しい．
【テキスト（教科書）】
各指導教員による【参考書】
各指導教員が別途指定することがある【成績評価の方法と基準】
毎回の出席は必須である．
担当教員ごとに評価基準は異なる．評価例を記すとすれば，出席率（５０％）
、
レポートの内容（３０％）
、プレゼンテーション（２０％）などがありうる．
【学生の意見等からの気づき】
シラバス入稿時にアンケート結果がないため，この項は未入力．
【Outline and objectives】
就職に有利となることを学ぶ
Preparation for job recruit.

— 624 —

発行日：2019/5/1

SSS300XF

経営工学基礎演習中村洋一

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究の準備段階として、経済、経営の問題に関する基本的なモデリング手法を習得する。
【到達目標】
経済、経営分野における基礎知識や各種ツールの使用法，モデル構築理論，
データ解析技術などを習得することを目標とする．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
少人数のクラスにおいて、データの収集、基本的なモデルの構築とそれによる分析を経験する．この演習の所属が基本的に卒業研究のための研究室を決定することになる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１回
データ解析の基礎
第2回
第３回
第４回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

データ解析の基礎
データ解析の基礎
計量分析の基礎
計量分析の基礎
計量分析の基礎
計量経済モデル
計量経済モデル
計量経済モデル
計量経済モデル
計量経済モデル
産業連関分析
産業連関分析
格差の計測

内容
補間、補外、構成比、増減率、寄与度、寄与率など
データ解析の基礎
グラフ表現
単回帰分析-時系列
単回帰分析-クロスセクション
単回帰分析-プーリング
消費関数の推定生産関数の推定PDL の推定マクロ計量経済モデル１
マクロ計量経済モデル２
輸入外生モデル
輸入内生化モデル
Gini、Theil の計算【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
次回資料の予習【テキスト（教科書）】
配布する。
【参考書】
適宜指示する。
【成績評価の方法と基準】
演習への取り組みと成果による。
【学生の意見等からの気づき】
アンケート結果がないので記入できない．
【学生が準備すべき機器他】
PC【Outline and objectives】
Learning basic modeling methodologies in preparation of graduate
study.

— 625 —

発行日：2019/5/1

SSS300XF

経営工学基礎演習寺杣

友秀

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本学科では，実質的に３年次後期からゼミナール（研究室）への配属となる．
それに先立ち，ゼミナールを担当する１２名の教員の中から，各学生は自分の興味と方向性に従って３名の教員の下で４週ずつ基礎的な演習を受ける．ただし，実際に希望する教員のクラスに配属となるか否かについてはＧＰＡなどによって左右されることがある．
【到達目標】
各ゼミナールにおいて到達目標は異なるが，この科目が３年生前期に位置付けられていることから，各ゼミナールが専門的に研究する分野における基礎知識や各種ツールの使用法，モデル構築理論，データ解析技術などを習得することを目標とする．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
各学生は少人数のクラスに分かれる．１つのクラスはその受講生の希望になるべく沿う形で教員が４週ずつ担当する．クラス分けの方法や提出すべき書類等については４月初旬の学科別ガイダンスにて詳細な説明がある．シラバ
スに該当する書類も，その時に配布される．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回テーマ
１回目
符号理論とは2 回目
代数系の導入３回目
代数系の基礎の学習
４回目
代数系の基礎の学習
５回目
有限体の導入
６回目

有限体の理論の展開

７回目

有限体上のベクトル空間の基礎
８回目
有限体を成分とする行列の理論
9 回目有限体を成分とする行列の理論の展開1 ０回目 有限体を成分とする連立方程式
１１回目 符号の導入
１２回目 線形符号の導入
１３回目 具体的な符号の構成
14 回目 符号を用いた演習

内容
全体像の把握群，環、体などの代数系の導入
群などの代数系の学習
環、体などの代数系の学習
有限体の簡単な場合（素数個の元からなる場合）を修得
有限体（素数の冪の個数を持つ場合）を学ぶ
数ベクトル空間を学ぶ
有限体を成分とする行列の一般理。ランク、正則性、逆行列等。
行列式の性質や計算。
連立方程式を調べる。直交補空間の性質など。
誤り訂正符号を定義し、簡単な性質を調べる。
線形符号を定義し，簡単な性質を調べる。
ハミング符号、巡回符号等を構成する。
ハミング符号、巡回符号をはじめとするいろいろな符号を用いた計算。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
セミナーでの発表の担当のときは、参加者に教えてあげるという態度で、十分準備してきて解説すること。
【テキスト（教科書）】
内田興二著：有限体と符号理論、サイエンス社【参考書】
坂庭好一、渋谷智治共著：代数系と符号理論入門、コロナ社
今井秀樹著,「符号理論」, 電子情報通信学会【成績評価の方法と基準】
課題研究における理解度（６０％）
、プレゼンテーション（４０％）で評価する。
【学生の意見等からの気づき】
丁寧に何回も説明すると効果がある。
【Outline and objectives】
In our faculty, students are assigned into laboratories from the third
grade. Students should take basic exercise for four week from threeadvisors our of twelve.

— 626 —

発行日：2019/5/1

SSS300XF

経営工学基礎演習
千葉

英史

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究に向けた準備を行う．
【到達目標】
卒業研究のための基礎を確立することを目標とする．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
基礎理論に関する書籍を読み進める．
輪講形式，講義形式，演習形式などを通して理解を深める．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
基礎理論の学習2
基礎理論の学習
3
基礎理論の学習
4
基礎理論の学習
5
基礎理論の学習
6
基礎理論の学習
7
基礎理論の学習
8
基礎理論の学習
9
基礎理論の学習10
基礎理論の学習11
基礎理論の学習12
基礎理論の学習
13
基礎理論の学習14
基礎理論の学習

内容
輪講と演習
輪講と演習
輪講と演習
輪講と演習
輪講と演習
輪講と演習
輪講と演習
輪講と演習
輪講と演習
輪講と演習
輪講と演習
輪講と演習
輪講と演習
輪講と演習

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
輪講では，学生は事前に準備すること．
【テキスト（教科書）】
適宜，指示される．
【参考書】
適宜，指示される．
【成績評価の方法と基準】
平常点 (100%)【学生の意見等からの気づき】
特になし．
【Outline and objectives】
In this course, we study operations research methodologies underlying
graduation work.

— 627 —

発行日：2019/5/1

SSS300XF

経営工学基礎演習安田和弘

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
数理ファイナンスの基礎部分を少人数授業で学ぶ．本授業では二項モデルを用いたオプションの価格付けから Black-Scholes の公式までと実際の金融デー
タを用いて株価データの特徴やリスク測度を求めてみる．また，卒論作成時に Tex を用いるので，その演習を行う．

【Outline and objectives】
The purpose of this course is to learn fundamental parts ofmathematical finance using computational simulation.

【到達目標】
少人数で Excel 等を用いてオプションの価格付けやリスク管理の入門部分を学び，計算等が出来るようになることを目標とする．与えられた数式を Excelなどのコンピュータ上でどのように実装するかを学ぶ．また，実装することで各パラメータと価格の関係などがどのようになっているのかを観測し，ファイナンス的感覚を養っていく．“数理” ファイナンスであるので，数学的側面にも触れてもらう．
卒論作成時に必要となる Tex を学び，数式等を打てるようにする．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
授業内で解説をし，その演習を PC などを用いて行う．また，少人数授業であるので，学生を指名し，質問の解答や解説をしてもらう．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１回目
準備 1
2 回目
準備 2
３回目
オプションの価格付け 1
４回目

オプションの価格付け 2

５回目

オプションの価格付け 3

６回目

オプションの価格付け 4

７回目

オプションの価格付け 5

８回目

オプションの価格付け 6

9 回目
10 回目

Tex1
Tex2

11 回目

データ分析

12 回目

リスク管理 1

13 回目

リスク管理 2

14 回目

リスク管理 3

内容
今後の向けた準備をする．
今後に向けた準備をする．
二項モデルを用いてオプションの価格付けの考え方を学ぶ．
Excel を用いて二項モデル下でのヨー
ロッパ型オプション価格を求めてみる．
Excel を用いて二項モデル下でのエキゾチックオプション価格を求めてみる．
Excel を用いて二項モデル下でのアメリカ型オプション価格を求めてみる．
Excel を用いて Black-Scholes の公式を通じた価格計算を行う．また，モンテカルロ法について学ぶ．
二項モデルの極限から Black-Scholes
モデル及び公式を導出する．
Tex の打ち方について学ぶ．
前回に続き，Tex の打ち方について学
ぶ．
金融データを Financial Quest から取得し，その基本統計量を調べる．
リスク測度について学ぶ．
分布を仮定し，バリューアットリスク(VaR) を求める．
リスク測度について学ぶ．過去データ
から個別企業の VaR を求める．
リスク測度について学ぶ．過去データ
からポートフォリオの VaR を求める．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各回で出される課題に取り組むこと．
前の授業内容が次回に続くので，途中で分からなくなると授業理解に支障をきたします．授業内容が理解できない点があるときは，必ず次週までに教員
または TA に質問し，疑問点を解消しておくこと．
【テキスト（教科書）】
特に指定しない．
【参考書】
数理ファイナンスや金融工学の入門的な書籍が参考になると思われる．
【成績評価の方法と基準】
授業内での演習及び各回の課題の提出で決める．欠席が 4 回以上の場合は自動的に不可とする．
【学生の意見等からの気づき】
特にない．
【その他の重要事項】「金融工学」「ポートフォリオ理論（旧 理財工学）」の授業を同時に履修することが望ましい．2 年次に「数理ファイナンス基礎」の授業を履修していない
学生は，同時に履修することが望ましい．

— 628 —

発行日：2019/5/1

SSS300XF

経営工学基礎演習
作村建紀

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
4 年次の卒業研究に向けて，統計モデリングの基礎的な手法について学ぶ．
ツールには R および RStudio を用いる．
【到達目標】
確率分布を使った数理モデルをデータに当てはめて現象の理解と予測を行う
解析手法として，統計モデリングを学ぶ．そのための統計学の知識，現象の仕組みを数式に置換するモデル化の能力，それを PC に実装するプログラミ
ング能力を習得する．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
テキストを主体とし，統計モデリングの手法についての解説と演習を行う．またツールとしての R と RStudio の扱い方についても，進捗に合わせて学習する．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1 回目
準備

2 回目

概要

3 回目
４回目
5 回目
6 回目
7 回目
8 回目
9 回目
10 回目
11 回目
12 回目
13 回目
14 回目

R の基礎 1
R の基礎 2
R の基礎 3
R の基礎 4
R による回帰分析 1
R による回帰分析 2
R による回帰分析 3
R による回帰分析 4
R による回帰分析 5
R による回帰分析 6
回帰分析での諸注意
まとめ

内容
本演習の説明，R・RStudio・LaTeXの準備
統計モデリングの概要，LaTeX の使
い方
R の初歩，データ加工と作図
R による確率と統計の基本的知識
R による最尤推定R によるベイズ推定と MCMC
R による単回帰
R による単回帰とベイズモデリング
R による重回帰
R による二項ロジスティック回帰
R によるロジスティック回帰
R によるポアソン回帰
交互作用，多重共線性，交絡，外れ値
これまでのまとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
LaTeX を用いたレポート作成に取り組む．
【テキスト（教科書）】
別途指示する【参考書】
別途指示するが，その中から自分に適合したものを使用することが望ましい【成績評価の方法と基準】
演習課題の提出で決める．
【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
貸与 PC【Outline and objectives】
This lecture will learn the basic method of statistical modeling toward
the graduation research. The analysis tool uses R and RStudio.

— 629 —

発行日：2019/5/1

SSS300XF

経営工学基礎演習
五島

洋行

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
経営数理工学研究室に配属された学生を対象に，研究室の主要研究分野を三つ取り上げ，各分野の研究遂行にあたって必要な基礎的な知識や技術を身につける．
【到達目標】
１．次学期以降に取り組む研究テーマが決まっている．
２．研究遂行に必要な基礎技術と関連知識が身についている．
３．レポートの書き方の基本的作法が身についている．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
各回とも講義＋実習の形式で進める．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
研究室紹介

2

配属・ガイダンス

3
4

MATLAB の基礎
数理計画（１）567

数理計画（２）
数理計画（３）
地理情報システム（１）8910

地理情報システム（２）地理情報システム（３）リレーショナルデータ
ベースと自然言語処理（１）
リレーショナルデータ
ベースと自然言語処理（２）
リレーショナルデータ
ベースと自然言語処理（３）
TeX による組版（１）
TeX による組版（２）

11

12

13
14

内容
学科全研究室の研究テーマと内容の紹介
経営数理工学研究室の研究テーマと内容の紹介
MATLAB の基本的な使用方法を学ぶ
最適化問題を解くソルバーの使用方法を学ぶ
ソルバーを使って最適化問題を解く
ソルバーを使って制約充足問題を解く
地理情報システムに関する基礎的項目
を学ぶ
ラスタデータを用いた解析を行う
ベクタデータを用いた解析を行う
MySQL を用い，リレーショナル・
データベースの基礎を学ぶ

SQL 文を用いた検索処理を学ぶ

MeCab を用いた形態素解析を行う

TeX を用いた組版の演習を行う
TeX を用い，数式を含むレポート作成
方法について学ぶ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指導教員が指示した内容や方針に沿って，各自で調査・研究を進める．いく
つかのテーマでは，ソフトウェアのインストールや動作確認などの事前準備を必要とする．
【テキスト（教科書）】使用しない．
【参考書】
学習・研究上必要と思われる時に適宜資料を配布する．
【成績評価の方法と基準】
主として平常点（40%）および期末レポート（60%）で評価する．
【学生の意見等からの気づき】
アンケート非実施科目であるため，記載しない．
【学生が準備すべき機器他】
毎回貸与ノート PC を持参する．
【Outline and objectives】
This class is designed for undergraduate juniors newly deployed toManagement Science Laboratory. Three major research topics relate
to the lab will be focused on: 1. Mathematical programming, 2.
Geographical information systems, and 3. Relational database. Basicskill and knowledge associated with these shall be acquired.

— 630 —

発行日：2019/5/1

SSS300XF

経営工学基礎演習田村信幸

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
統計モデルの理論とデータ解析手法について学び，後期の PBL 及び 4 年次の卒業研究の準備を行う．
【到達目標】
確率と統計の基礎理論を十分に理解し，計算機を使用してデータ解析を行う能力を養う．重回帰モデル，ロジスティック回帰モデル，クラスター分析，判
別分析，一般化線形モデル，不完全データ解析，統計的多重比較法の基礎理論を理解し，計算機を用いてこれらの手法を実際に利用できるようになることを目指す．

【Outline and objectives】
This course deals with statistical theories for lifetime data analysis andmultivariate analysis. It also enhances the development of students’skill in computational methods.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
各自で基礎理論を勉強した上で発表して貰い，その内容について質疑応答を中心とした議論を行う．また，随時計算機を用いた演習を行う．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
全体説明
第2回
確率に関する計算演習
第3回

統計に関する計算演習

第4回
第5回

記述統計的データ解析の基礎
重回帰モデル 1

第6回

重回帰モデル 2

第7回
第8回

第 10 回重回帰モデル 3
ロジスティック回帰モデ
ル1
ロジスティック回帰モデ
ル2
判別分析 1

第 11 回
第 12 回

判別分析 2
一般化線形モデル

第 13 回

統計的多重比較法

第 14 回

機械学習

第9回

内容
演習の進め方と概要
Mathematica を用いた 1 次元確率分
布に関する確率計算
Mathematica を用いた最尤推定
シミュレーションによる推定量の評価
ヒストグラムと散布図
データのソート
単回帰モデルの復習
重回帰モデルの数理
パラメータの推定寄与率と自由度調整済み寄与率の違い
偏回帰係数の検定
重回帰モデルによるデータ解析
ロジスティック回帰モデルの基礎数理
ロジスティック回帰モデルによるデータ解析
判別分析の基礎数理
線形判別関数とマハラノビスの距離判別分析によるデータ解析
ポアソン回帰モデル
ガンマ回帰モデル
ワイブル回帰モデル
テューキーの方法
ダネットの方法
ウィリアムズの方法
シェフェの方法
ニューラルネットワークによる予測
サポートベクターマシンによる判別【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
自分の担当となった課題を必ずこなす．また，担当外の課題で分からないことは翌週までに必ず復習する．
【テキスト（教科書）】
必要に応じて講義時に指示する．
【参考書】
S.M.Ross: Introduction to Probability and Statistics for Engineers andScientists (4th Edition), Academic Press, 2009.
【成績評価の方法と基準】
授業への積極的な貢献度（出席等）と課題の提出状況に基づいて総合的に判断する．毎回の出席は必須である．
【学生の意見等からの気づき】
教員ごとに気づきの点は異なるため，この欄には記載することができない．
【学生が準備すべき機器他】
常に貸与パソコンを持参する．
【その他の重要事項】
学生の理解度によって進度を変更するため，シラバスに記載した全ての内容を取り上げるわけではない．
1 年次の確率統計，及び 2 年次の数理統計学と経営工学計算演習の理解が著
しく不足しており，授業の進捗に支障を及ぼす場合は例え単位取得済みでも再度講義を受講して貰うこともある．

— 631 —

発行日：2019/5/1

SSS300XF

経営工学基礎演習礒島伸

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究に向けて，その基礎となる知識や各種ツールの使用法を学ぶ．
【到達目標】
基本的な微分方程式の解法を習得する．微分方程式と差分方程式の対応を理解し，数値解を計算できるようになる．セルオートマトンの基礎を理解する．差分方程式とセルオートマトンを対応させる「超離散化」の手続きを理解する．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
基礎知識を講義形式で解説し，理解を深めるための演習を行う．種々の話題について，このサイクルを繰り返す．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
概要
2
連続と離散
3
常微分方程式 (1)4
常微分方程式 (2)5常微分方程式 (3)

6
7
8
9
10
11

差分方程式
偏微分方程式 (1)
偏微分方程式 (2)
様々な微分方程式
セルオートマトン (1)セルオートマトン (2)

12
13
14

超離散化
実習
総括

内容
全体の内容を概説する
実数と整数
1 階微分方程式の解法の復習
2 階線形微分方程式の解法の復習
微分方程式による現象の記述，保存量，リヤプノフ関数
微分方程式の差分化と数値解法
拡散方程式
波動方程式
様々な常/偏微分方程式の紹介
基本的なセルオートマトン
セルオートマトンの分類理論，ライフゲーム
差分方程式とセルオートマトンの対応
超離散化の実習
全体のまとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
必要に応じて既習科目の復習を行う．毎回の講義内容を復習し，演習問題に取り組む．
【テキスト（教科書）】使用しない．
【参考書】
薩摩順吉『物理の数学』，岩波書店
広田良吾・高橋大輔『差分と超離散』，共立出版など【成績評価の方法と基準】
毎回の出席は必須である．毎回の演習の成果 (40%) およびレポート（2 回を予定，各 30%）により講義内容を理解したか判断し，評価する．
【学生の意見等からの気づき】
特になし【Outline and objectives】
Learn the basic knowledge and usage of various tools for graduation
research.

— 632 —

発行日：2019/5/1

SSS300XF

経営工学基礎演習
宮越龍義

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】「計量経済分析の手法」を学ぶ。テキストは「計量経済分析の手法」佐伯訳、もっとも多くの学生に読まれ、計量経済学の基本をきちんと書いたテキストであり、ゼミナールの教科書としては適切である。これを学び、計量経済学を幅広く、そして、深く学んでもらう。
【到達目標】
テキスト「計量経済分析の手法」については、特に付録の解説箇所を重点的に扱い、高度な事象に応用できる知識を身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
テキストを輪読してもらい、その後、解説する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回テーマ
1
２章 統計的基礎と行列
代数
2
２章 付録

3
4
5
6

３章
３章
４章
４章

7
8
9

５章
５章 付録
６章・７章 自己相関・
多重共線性
８章 プロビット・ロ
ジットモデル９章 同時方程式モデル

10
11
12

13
14

単回帰
付録
重回帰
付録

１４章 ベクトル自己回帰モデルと単位根・共和
分
RATS プログラミング 1
RATS プログラミング 2

内容
確率統計
線形と２次形式、行列・ベクトルの偏微分・多変量確率変数の共分散最小問題
線形不偏推定量・最尤法・尤度比検定
多変数関数の最小化行列表記での重回帰・ガウスーマルコフの定理の証明
多変量関数の制約付き最小化
一般化最小二乗法
ダービン・ワトソン検定・リッジ回帰
順序プロビット・順序ロジットモデル
識別問題・２段階最小二乗法・操作変数法
Dickey=Fuller 検定・
Johansen=Juselius 検定

C 言語 1
C 言語 2【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
経済ニュースをよく見るとゼミナールが楽しくなります。
【テキスト（教科書）】「計量経済分析の手法」佐伯訳、エコノミスト社【参考書】
なし【成績評価の方法と基準】
報告点【学生の意見等からの気づき】
微積・線形代数・統計学は十分理解しておくことが必須です。
【Outline and objectives】
This course deals with econometrics and macroeconomics.

— 633 —

発行日：2019/5/1

SSS300XF

経営工学基礎演習髙澤

兼二郎

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究の準備へ向け，基礎的な力を身につける．各自が興味を持つ研究分
野の基礎知識を習得する．
【到達目標】
各自の研究テーマをおおまかに定める．自ら文献を参照し，知識を得られる
ようになる．以降の研究に必要な各種ツールの使用法を身に付ける．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
輪講・演習を並行して行う．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ディスカッション (1)2ディスカッション (2)３

基礎理論の習得 (1)４

発展的な理論の学習 (1)5

発展的な理論の学習 (2)6発表 (1)

7

研究の基礎固め (1)8

研究の基礎固め (2)9

研究の基礎固め (3)10

発表 (2)

11

研究動向の調査 (1)12

研究動向の調査 (2)13

発表 (3)

14

まとめ

内容
卒業研究のおおまかなテーマを考える．
研究テーマの方向性を定め，読み進める文献を決定する．
卒業研究の関連分野の基礎事項について学習する．
卒業研究の関連分野の発展的な事項について学ぶ．
卒業研究の関連分野の発展的な事項を習得する．
卒業研究に関する事項について発表を行い，理解を確実なものにする．
論文執筆において必要となる文書作成法について学ぶ．
研究を進めるにあたって必要となるプ
ログラミングスキルを習得する．
習得したプログラミングスキルを用いて，各自でプログラムを実装する．
これまでに学習した事項について報告
する．
卒業研究に関する基礎研究について調査する．
卒業研究に関する最近の研究について調査する．
卒業研究に関する先行研究の調査結果について報告する．
これまでに学んだ内容をまとめる．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
学習事項習熟のための復習や輪講の準備に十分な時間をとる．
【テキスト（教科書）】
各学生の研究興味にしたがい，紹介する．
【参考書】
各学生の研究興味にしたがい，紹介する．
【成績評価の方法と基準】
平常点 (100%) によって評価する．
【学生の意見等からの気づき】
各学生の興味に基づき，テーマを決定する．
【Outline and objectives】
Learn the basis of the research field in which the student is interested.

— 634 —

発行日：2019/5/1

SSS300XF

経営工学基礎演習
浦谷規

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
金融工学は確率過程を基本とする理論とその応用としてのプログラミング能力が必要である。そのためベクトル計算と統計計算に向いている言語 R ある
いは S を学ぶ【到達目標】
オプションのヘッジ戦略および確率計算が簡単にくめる能力をつける【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
言語の理解とその演習【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
R 言語（基礎）2
オブジェクト指向
３ベクトル関数４
Plot 関数5
乱数と確率分布6
ブラウン運動と株価7オプション価格
8オプションヘッジング
9
統計解析
10
時系列データ11
時系列回帰
12
ファイナンシャルデータ
解析
13
ボラティリティの推定
14
オプション価格と総括

内容
S と R について
言語の特徴
実習
総合演習
基礎的学習・演習
応用的学習・演習
発展的学習・演習
総合演習
フィンメリリックスを用いる
基礎的学習・演習
応用的学習・演習
発展的学習・演習
総合演習
全体を総括する【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
課題を確実にこなす【テキスト（教科書）】
指導教員の指示による【参考書】
指導教員の指示による【成績評価の方法と基準】
出席および成果物を総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
ベクトルプログラミングを学ぶ【Outline and objectives】
R 言語の入門プログラムを学び、金融工学の基本理論のデリバティブの価格とそのヘッジ戦略のプログラムが書けることを目的とする。
Application of R language to financial engineering.

— 635 —

発行日：2019/5/1

MAT200XF

応用解析
安田

和弘

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本授業では，偏微分方程式について学ぶ．特に，１階偏微分方程式と２階線形偏微分方程式（特に熱方程式）を扱い，これらを解けるようになることを目的とする．また，その中でフーリエ変換についてもふれる．
【到達目標】
偏微分方程式について学ぶ．特に，１階偏微分方程式と２階線形偏微分方程式（特に熱方程式）について学ぶ．１階偏微分方程式では，簡単なものからラグ
ランジュの偏微分方程式が解けるようになることを目標とする．２階線形偏微分方程式では，分類分けが出来るようになり，方程式の導出ができ，解の性質を理解し，解くこと（変数分離法とフーリエ変換を用いた解法）ができるようになることを目標とする．その中で，フーリエ級数展開やフーリエ変換についても学ぶ．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
授業は板書で行い，各回の最初に前回の復習を簡単に行う．時間が許せば演習を行う．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１回
イントロダクション

第２回

復習（１）

第３回

復習（２）と１階偏微分方程式（１）
１階偏微分方程式（２）

第４回
第５回

第８回

２階線形偏微分方程式（１）２階線形偏微分方程式（２）２階線形偏微分方程式
（３）
中間試験

第９回

フーリエ級数展開

第６回
第７回

第１０回 ２階線形偏微分方程式（４）
第１１回 ２階線形偏微分方程式（５）
第１２回 フーリエ変換
第１３回 ２階線形偏微分方程式（６）

第１４回 数値計算法

内容“方程式” について復習をし，本授業の主テーマである偏微分方程式の簡単な例を紹介する．
必要となる微分積分（偏微分，全微分）について復習する．
合成関数の微分の復習をする．その後，簡単な１階偏微分方程式を解く．
ラグランジュの偏微分方程式に対する解法を学ぶ．
２階線形偏微分方程式の分類分けとその例について学ぶ．
有名な２階線形偏微分方程式の導出を学ぶ．
有名な２階線形偏微分方程式の解の性質を学ぶ．
第７回までの内容に対して中間試験を行う．
フーリエ級数展開，特にフーリエ正弦
級数展開について学ぶ．
熱方程式（有界区間上）の初期値・境界値条件付き問題に対する，変数分離法を用いた解法について学ぶ．
熱方程式（半無限長上）の初期値・境界値条件付き問題に対する，変数分離法を用いた解法について学ぶ．
フーリエ変換の定義および例，必要となる性質を学ぶ．
熱方程式（無限長上）の初期値問題やラプラス方程式（上半平面上）の境界値問題に対するフーリエ変換を用いた解法を学ぶ．
熱方程式（有界区間上）の初期値・境界値条件付き問題に対する，有限差分法を用いた数値解の求め方を学ぶ．

【成績評価の方法と基準】
授業内小テスト（20%），中間試験（30%）及び期末試験（50%）で評価する．
欠席の回数が 4 回以上の場合は自動的に不可とする．また，中間試験と期末試験の両方を受けないと自動的に不可とする．
試験に向けたチェックポイントを挙げておく．
（１〜３が中間試験，４〜６が期末試験の範囲になる予定）
１．多変数の微分・積分（特に合成関数の微分）が理解できているか．
２．１階偏微分方程式の解法（簡単な場合，ラグランジュの偏微分方程式）を理解できているか．
３．２階線形偏微分方程式の分類分けを理解しているか．各分類を代表する
偏微分方程式およびその物理現象を理解しているか．また，それらの偏微分方程式がどのように導かれているか，その解が対象とする物理現象にあったものであるかを理解しているか．
４．２階線形偏微分方程式の解法（変数分離法，フーリエ変換を用いた解法）を理解しているか．
５．フーリエ変換，フーリエ逆変換の定義を理解し，計算ができるか．また，それらの性質を理解しているか．
６．有限差分法の定義を理解しているか．有限差分法を用いて，偏微分方程式の近似式および数値計算のための漸化式を求めることが出来るか．
【学生の意見等からの気づき】
授業内小テストの時間が短いという指摘があったので，本年度はもう少し時間が確保できるように心がける．
【その他の重要事項】「応用数学」と「複素関数論」を履修しておくこと．
本授業で扱う２階線形偏微分方程式，特に熱方程式は数理ファイナンスや金融工学の分野で非常に重要な方程式となってくるため，卒業研究等で数理ファイナンスや金融工学の分野を希望する学生は必ず履修すること．
【Outline and objectives】
The purpose of this course is to learn partial differential equations(PDEs), specially first order PDEs and second order linear PDEs.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業内容に関しては，読み返せば分かるように板書をしているので，授業で分からなかった点はノートを復習すると良い．その際に不明点等があれば，下の参考書を読んでみると良い．また，授業で演習問題を配布するので解いてみるとより理解が深まる．面倒くさがらずに手を動かして，演習をすること．
予習も参考書をベースに，該当する箇所に目を通してくると良い．
また，「応用数学」で履修する微分方程式と「複素関数論」の復習をしておくこと．
【テキスト（教科書）】
特に指定しない．
【参考書】
キーポイント 偏微分方程式（河村 哲也 著，岩波書店）
偏微分方程式（及川 正行 著，岩波書店）
道具としてのフーリエ解析（涌井 良幸，涌井 貞美 著，日本実業出版社）— 636 —

発行日：2019/5/1

MAT200XF

複素関数論（経営）真島秀行

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
複素数の一変数関数の微分積分を理解し計算できるようになること.
【到達目標】
複素数の性質、複素関数の正則性 t と複素解析性、コーシーの積分定理と積分公式, 留数定理を理解し，応用する力を身につけることを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
複素数の性質、複素関数、複素関数の微分（指数関数，三角関数，対数関数）、
コーシーの積分定理と積分公式、整級数展開（テーラー展開）、ローラン展開、
留数定理とその応用を主に講義する。授業は講義と演習を組み合わせる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回
テーマ
第1回
複素数と四則演算
第2回

複素数の極形式

第3回

オイラーの関係式

第4回

複素数の微分

第5回
第6回

整級数
初等関数

第7回

複素関数の積分

第8回

コーシーの積分定理

第9回

コーシーの積分公式

第 10 回
第 11 回

複素解析性と正則性
ローラン展開第 12 回
第 13 回

孤立特異点の分類
留数定理とその応用 (1)

第 14 回

留数定理とその応用 (2)内容
複素数の四則演算、共役複素数、絶対値、複素平面について説明する。
複素数の極形式、偏角の性質、ド・モ
アブルの定理を説明し、方程式の解法に応用する。
複素数列の収束・発散を定義して指数関数、三角関数を複素数に拡張し、オ
イラーの関係式を導く。
複素関数の微分を定義し、コーシー・
リーマンの方程式を導く。
整級数の収束性、項別微分定理を導く。
基本的な関数が正則関数であることを確認する。
線積分，複素関数の積分を定義しその計算を行う。
グリーンの定理を用いてコーシーの積分定理を導く。正則関数の複素積分が積分路に依らないことを理解させ、その応用についても説明する。
コーシーの積分公式とその拡張を説明
し、複素積分の計算は多くの場合微分に帰着できることを説明する。
複素解析性と正則性の同値性を示す。
孤立特異点をもつ複素関数のローラン展開を述べ、その計算例を与える.
孤立特異点の分類について述べる。
留数定理与え、その応用として実積分を計算する。
留数定理の応用として偏角の原理について述べる。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
大学での微分積分学を復習しておくこと【テキスト（教科書）】
講義要録を配布しそれに基づく。
【参考書】
授業時に提示する。
【成績評価の方法と基準】
平常点、レポート３０％、期末試験７０％を基本にするが最終的には総合的に判断する。
【学生の意見等からの気づき】
複素数を直感的に理解し，複素関数が微分できると実数関数の場合とは違って必ず整級数展開でき，積分を使ってそれを表現したり有用な性質を持つことを丁寧に教える。
【学生が準備すべき機器他】
特になし【その他の重要事項】
質問は授業中またはその前後にて受け付けます。
【Outline and objectives】
To understand the concept of differentiation and integration of functionsin the complex domains— 637 —

発行日：2019/5/1

MAT200XF

数値解析（経営）小林健太

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
現代においてコンピュータシミュレーションは、自然科学や工学、社会科学
から医療に至るまで様々な分野で用いられ、我々の生活を基礎から支えている。授業では、コンピュータシミュレーションを行う際、現象を記述する方
程式をどのようにして計算機上で計算すればよいのか、また、元の問題の解と計算機で計算した解にはどのような関係があるのか等、数値計算にまつわる諸問題について説明する。一つの単元が終わるごとに演習を行い、実際にコンピュータプログラムを作成する。
【到達目標】
さまざまな方程式の数値解法を理解し、さらに実際に計算機上でプログラム
を組み、数値計算結果を得ることができるようになることを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
講義とプログラミングの演習を交互に行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
イントロダクション
第2回
連立一次方程式１
第3回

連立一次方程式２

第4回
第5回
第6回
第7回

プログラミング演習１
非線形方程式プログラミング演習２
数値積分

第8回
第9回
第 10 回

プログラミング演習３
常微分方程式１
常微分方程式２

第 11 回
第 12 回
第 13 回

プログラミング演習４
偏微分方程式１
偏微分方程式２

第 14 回

プログラミング演習５

内容
数値解析の概要、計算環境などの紹介
行列とベクトル、連立一次方程式の復習、ガウスの消去法の原理の概要
行列やベクトルのノルム、ヤコビ法の収束について連立一次方程式に関する数値計算演習
二分法、ニュートン法の原理
非線形方程式に関する数値計算演習
中点則、台形則、シンプソン則の誤差
評価、周期関数に対する台形則
数値積分に関する数値計算演習
常微分方程式の解説
オイラー法、修正オイラー法、ルンゲ
クッタ法の紹介、オイラー法の収束証
明
常微分方程式に関する数値計算演習
熱方程式の紹介
熱方程式に対する陽解法、陰解法、ク
ランク・ニコルソン法
偏微分方程式に関する数値計算演習【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
線形代数、微積分、微分方程式、プログラミングなど、いずれも大学初年度程
度の知識を仮定する。
【テキスト（教科書）】
テキストは特に指定せず、講義資料を電子媒体で配布する。
【参考書】
数値解析について詳しく知りたい場合は以下を参考にすること
森正武「数値解析」（共立出版）
齊藤宣一「数値解析入門」（東京大学出版会）
皆本晃弥「C 言語による数値計算入門」（サイエンス社）【成績評価の方法と基準】（１）４〜６回程度のレポート課題（５０％）（２）期末試験（５０％）
を総合して評価する。
【学生の意見等からの気づき】
学生にとって理解が難しい箇所は資料を改善したり等の対処を行った。
【学生が準備すべき機器他】
自己の PC や大学の共同設備などプログラミング（C 言語等）をできる環境の準備。
【その他の重要事項】
授業における演習ではプログラミング言語として C 言語を用いるが、レポー
ト課題については好きな言語を用いてよい。ただし、言語によっては使用する機能に制限を設ける場合がある。
【Outline and objectives】
Learn the computational and theoretical method to solve mathematicalproblems in social science, natural science, engineering, etc.

— 638 —

発行日：2019/5/1

MAT200XF

離散数学
髙澤

兼二郎

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
グラフ理論およびグラフアルゴリズムの基礎について学ぶ．
【到達目標】
グラフの概念を理解し，現実の様々な問題がグラフ上の問題として表現できることを学ぶ．グラフ理論の基礎を習得する．代表的なグラフアルゴリズムを理解し，具体的な問題例に対しアルゴリズムを適用することにより解を求められるようになる．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
講義形式で行う．必要に応じて，質疑応答や問題演習の時間を十分にとる．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
イントロダクション
第2回
グラフとは
第3回
よく現れるグラフ

第4回
第5回

平面グラフ
最小全域木

第6回

最短路問題

第7回
第8回

これまでのまとめオイラー閉路第9回

ハミルトン閉路

第 10 回

グラフの彩色 (1)

第 11 回

グラフの彩色 (2)

第 12 回

マッチング

第 13 回

最大流問題

第 14 回

まとめ

内容
本講義の内容を概説する．
グラフの定義や表現方法を学ぶ．
実用上頻繁に現れる，木・2 部グラ
フ・正則グラフ・完全グラフなどについて紹介する．
平面描画が可能なグラフについて学ぶ．
グラフにおける最小全域木と，それを求めるアルゴリズムを学ぶ．
グラフにおいて 2 頂点間の最短路を求めるアルゴリズムを学ぶ．
これまでの講義のまとめを行う．
グラフがすべての辺を通る閉路をもつ
条件，および，それを求めるアルゴリ
ズムについて学ぶ．すなわち，グラフを一筆書きする方法を学ぶ．
グラフがすべての頂点を通る閉路をもつ条件について学ぶ．
グラフの頂点彩色や辺彩色について学
ぶ．
グラフの彩色に関する様々な定理や，
4 色問題を紹介する．
最大マッチングを求めるアルゴリズムを学ぶ．
ネットワークにおける最大流問題と，それに対するアルゴリズムについて学
ぶ．
講義全体のまとめを行う.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予備知識は仮定しない．必要に応じて，線形代数や線形計画法について復習するとよい．
【テキスト（教科書）】
宮崎修一：グラフ理論入門 基本とアルゴリズム，森北出版，2015．
【参考書】
徳山豪，工学基礎 離散数学とその応用，数理工学社，2003．
R.J. ウィルソン (著), 西関隆夫, 西関裕子 (訳): グラフ理論入門, 第 4 版, 近代
科学社, 2001.
【成績評価の方法と基準】
定期試験の結果 (100%) によって評価する．
【学生の意見等からの気づき】
具体的な例を示しながら講義することや，授業内に問題演習の時間を設ける
ことを心がける．
【Outline and objectives】
Learn the basis of graph theory and graph algorithms.

— 639 —

発行日：2019/5/1

MAT200XF

応用代数学
寺杣

友秀

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
代数学の基礎理論から初めて、デジタルの世界で重要な役割を果たす誤り訂
正符号の理論の初歩を解説する。
【到達目標】
デジタル機器において起こる信号のエラーを訂正するために欠かせない符号理論の原理を理解することを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
授業形態は講義であり、若干の演習を行なって理解を深める。。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
誤り訂正符号とは

第2回
第3回

整数の性質
有理整数環の理論

第4回
第5回

同値関係と有限体
多項式環とイデアルの理論
可換環と剰余環

第6回
第7回
第8回
第9回

有限体上の既約多項式
一般の有限体の定義と基
礎有限体の主要性質

第 10 回有限体上のベクトル空間

第 11 回

符号理論入門第 12 回

線形符号と復号の原理

第 13 回

ハミング符号

第 14 回符号の限界式

内容
講義の対象となる誤り訂正符号とはどのようなものかを解説し、講義の全体像を説明する。
集合と写像と整数の整除の理論の説明。
イデアルの概念を導入し、有理整数環
は単項イデアル環であることを証明する。
同値関係の概念と有限体の導入。
１変数多項式環の理論とイデアルの概念の解説。
可換環とイデアルの概念を導入し、剰余環の理論を解説する。
既約多項式の理論の解説。
有限体を係数とする多項式を調べ、拡大体を構成する。
有限体が有している主要な性質について解説する。
有限体上のベクトル空間の理論を整理する。
誤り訂正符号の基礎を解説。ハミング
距離などの導入。
線形符号の定義と誤り訂正符号の復号法の解説。
線形符号の重要な例であるハミング符号の構成法とその性質の解説。
ハッミング限界式、シングルトン限界式など符号理論で現れる限界式の解説。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
わからないところがあれば、参考書などを調べたり、質問したりして、講義の理解が深まるようにすること。
【テキスト（教科書）】なし【参考書】
桂利行著「代数学 I」東京大学出版会
平松豊一「応用代数学」裳華房【成績評価の方法と基準】
筆記試験（100%）（ノート等持ち込み不可）で評価し、それに受講態度を加味してして成績をつける。この講義では理論を大局的に学ぶことが重要になるので出席も重視し、出席率が５０％を割る学生は採点の対象とはしない。
【学生の意見等からの気づき】
数学の工学への応用に興味を持つ学生が経営システム工学科に少なからず在籍している。
【その他の重要事項】
シラバスについては、受講者の理解状況に応じて内容を調整する可能性がある。
【Outline and objectives】
Introduction to the theory of error correcting code. It plays an importantrole in information sciences. The lecture begins from basic algebra.

— 640 —

発行日：2019/5/1

MAT200XF

応用幾何学
千葉

英史

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
幾何学は古くから研究されてきているが，本授業で扱う「計算幾何学」は比較的新しい．幾何的な問題をコンピュータによって解決することがテーマである．
【到達目標】「計算幾何学」での代表的な問題を理解し，それらを解決するための様々な手法を理解する．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
板書スタイル．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
計算幾何学とは何か
第2回
計算幾何の基礎（1）第3回
計算幾何の基礎（2）第4回
幾何計算の実装（1）
第5回
幾何計算の実装（2）第6回
計算幾何学の基本的な考
え方（1）
第7回
計算幾何学の基本的な考
え方（2）
第8回
計算幾何学の基本的な考
え方（3）
第9回
基本的なアルゴリズム設計技法（1）
第 10 回 基本的なアルゴリズム設
計技法（2）
第 11 回 基本的なアルゴリズム設
計技法（3）
第 12 回 計算幾何のためのアルゴ
リズム設計技法（1）
第 13 回 計算幾何のためのアルゴ
リズム設計技法（2）
第 14 回 試験

内容
導入
幾何対象物の表現
線分，円，3 角形に関する問題
様々なデータタイプ
幾何計算のためのライブラリ
多角形と平面地図
凸多角形に関する計算
凸包の計算
再帰，分割統治法，逐次構成法
グリーディ法，動的計画法，線形計画
法
パラメトリック探索，縮小法
平面走査法，幾何学的変換法
高速行列探索法
理解度の確認【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
プログラミングに関する基本的な内容を仮定して，授業は進められる．そのため必要に応じて，自ら勉強する必要がある．
【テキスト（教科書）】指定しない．
【参考書】
浅野哲夫，計算幾何，共立出版，2007．
浅野哲夫訳，コンピュータ・ジオメトリ第 3 版，近代科学社，2010．
浅野 他，アルゴリズムイントロダクション第 3 版，第 33 章，近代科学社，
2013．
【成績評価の方法と基準】
試験 60 ％，レポート 40 ％．
【学生の意見等からの気づき】
特になし．
【学生が準備すべき機器他】
必要に応じて，貸与ノートパソコンを利用する．
【Outline and objectives】
Although geometry is a traditional research area, the computational
geometry addressed in this course is relatively new. The main themeof this course is to solve geometrical problems using computers.

— 641 —

発行日：2019/5/1

BSP100XF

数理技法
礒島

伸、木村

光宏

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
実際の現象やデータを解析し、理解するのに必要なさまざまな数理技法を学ぶ。
【到達目標】
世の中の現象や現実のデータに直面する際に、数理的な視点からとらえることができる数理的な思考方法の獲得を目標とする。
1) 確率モデルにより表現される現象の基本と、その解析法を理解する。
2) 微分方程式モデルにより表現される現象の基本と、その解析法を理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
全体を２期に分けて第１期を木村，第２期を礒島が講義を担当する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
確率解析１（マルコフ連
鎖入門の入門）第2回
事象の木解析
第3回
無限ホテル
第4回
有限と無限
第5回
第6回
第7回

確率解析２
賭けごとの損益演習あるいは補遺

第8回
第9回

微分方程式入門
モデルの改良第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回演習
連立微分方程式
連立系の解析
数値解法
演習

内容
決闘の問題
タイタニック号はなぜ沈んだか
集合の濃度（クイズから数学へ）
集合の濃度（離散と連続の間の深い谷について）
巴戦（ともえせん）
必勝法は存在するか？
まとめの演習あるいは，ここまでの進度に不足があった場合の補充に充てる．
変数分離型微分方程式の解法
マルサスモデルからロジスティック方
程式へ
モデルと人口データの比較
伝染病のモデル
伝染病モデルの解析
基本的な差分法
伝染病モデルの数値計算【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
高校数学で習ったこと（微積分，数列，確率）を復習しておく．
【テキスト（教科書）】
特になし
【参考書】
特になし
【成績評価の方法と基準】
平常点・時間中の演習・レポートで評価する。複数の教員が担当するので，各教員の成績の合計を総合成績とする。ただし，どの教員の成績も 50 ％以上であることを合格の必要条件とする．なお，得点配分については各教員から別途説明する．
【学生の意見等からの気づき】
授業の進度と学生の理解の程度をシンクロさせる．
【学生が準備すべき機器他】
一部、貸与パソコンが必要になる回があるので指示に注意すること。
【Outline and objectives】
Learn the various mathematical techniques necessary to analyze andunderstand actual phenomena and data.

— 642 —

発行日：2019/5/1

BSP100XF

企業システム論浦谷規

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
企業とは何かを考える。市場、生産、消費の基本的考察から株式会社の意義である「所有と経営の分離」考える．
【到達目標】
企業の基本的構成要素、社会的意義を理解する。
経営戦略論についてもその歴史と意義を考える。
起業（ベンチャー企業を設立）のための基本的要件を学ぶ。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
経済原理を用いた企業の理論と経営学の実践的経営管理論を講義
ディスカッションで学ぶ。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回
テーマ
第1回
ガイダンス、「企業とは何か」
第2回
交換市場と消費者
第3回
第4回

生産と消費
所有と経営の分離

第5回
第6回
第7回
第8回

経営の支配
競争と独占
中間レポート
経営戦略 I

第9回
第 10 回

経営戦略
経営戦略

第 11 回II
III

起業条件とビジネス・プ
ラン I
第 12 回 起業条件とビジネス・プ
ラン II
第 13 回 起業のディスカッション
第 14 回 ブレーンストーミング「夢の実現と仕事」

内容
経済社会における企業の意義と市場との関係 株式会社の意義
消費の最適行動、効用関数と時間選好
交換価格
生産関数 技術的代替率
生産と交換市場の関係 価格と市場
市場の意義
経営者、大株主、機関投資家の支配
企業合併と分社化
理論の復習
マイケル・ポーターの Competitive
Strategy
ピーター・ドラッカーの目標管理論
W. デミングの TQC、カイゼン、
PDCA サイクル
ビジネス・モデルとリスク管理
資金調達とプロジェクト評価
起業家講演及びディスカッション
グループ・プレセンテーション【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
新聞を毎日読み、経済の動きを理解する【テキスト（教科書）】
授業支援システム（.Campus）を利用して PDF で提示【参考書】
マイケル・ポーター 「競争の戦略」ダイヤモンド社
P. ドラッカー「マネージメント」ダイヤモンド社
F. テイラー『科学的管理法」ダイヤモンド社【成績評価の方法と基準】
出席： 20 ％、レポート： 20 ％、期末試験： 60 ％で評価

【学生の意見等からの気づき】
起業家精神 つまり チャレンジスピリットを社会で活かすための方法を考える【Outline and objectives】
マクロ経済理論からの企業論と起業するための経営理論を学ぶ
Management theory to innovation based on Micro economy theory.

— 643 —

発行日：2019/5/1

BSP100XF

経済学Ⅰ
中村

洋一

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
生産者の行動、消費者の行動および両者の結果としての市場均衡を説明する
ミクロ経済学の基礎。
【到達目標】
経営判断の基礎として、市場経済の機能と役割に関する基本的な理解を目指す。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
経済活動を行う生産者、消費者の行動原理を解明し、これらの行動を結び付け調整する市場の機能について考察する。ミクロ経済学は経営上の判断にも資するため重点を置く。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回テーマ
１
需給と市場（1）２
需給と市場（2）３
生産者の行動（1）４
生産者の行動（2）
５
６
７
８
９

生産者の行動（3）
生産者の行動（4）
消費者の行動（1）
消費者の行動（2）
消費者の行動（3）

10
11
12

消費者の行動（4）
消費者の行動（5）パレート効率と市場の機能（1）パレート効率と市場の機
能（2）
まとめ

13
14

内容
需要と供給、市場価格の決定
見えざる神の手、社会的厚生の最大化
生産関数と技術の効率性
さまざまな費用の概念、費用関数と費用最小化
利潤の最大化と供給曲線
生産要素の最適配分
効用関数と無差別曲線
予算制約と効用最大化
所得と価格の変化の影響、代替関係と補完関係
費用の最小化
２期間の消費計画、消費と余暇の選択
パレート改善、パレート効率
限界代替率と限界変化率の均等、パレート効率の限界
競争市場の均衡【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各回の演習の内容を確認する。
【テキスト（教科書）】
授業でプリントを配布。
【参考書】
成生「ミクロ経済学」（有斐閣）など多数。
【成績評価の方法と基準】
平常点と期末試験による。
【学生の意見等からの気づき】
グラフの意味の理解の確認の必要性など。
【Outline and objectives】
Learning basics of micro economics: behaviors of producers andconsumers, and resulting market equilibria.

— 644 —

発行日：2019/5/1

BSP100XF

社会システム概論
宮越龍義

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
社会システム (社会の仕組み) は、おおよそ法政・経済・文化の 3 つのシステ
ムから構成される。その中で経済システムが社会システムの下部構造であり、それが上部構造の法政システムや文化システムを規定している。これまで、経済が豊かになれば、それにつれて法律・政治や文化も変化してきた。このことから、その中核をなす経済システムに焦点を当てて、社会システムを解説する。
【到達目標】
今日われわれが生きている社会の仕組み (社会システム) を理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
経済 (生産・分配・消費に関係する人間関係) の仕組みを支える市場経済 (市場の需給によって経済を決める) の理論、市場経済の長所・短所、さらに、それに対処する政府の役割と失敗について紹介する。授業形態は講義形式である。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
イントロダクション
第2回
消費システム

第3回

生産システム

第4回

市場システム

第5回
第6回
第7回
第8回
第9回

市場システムの帰結
中間試験
マクロ経済システム
経済成長システム 1
経済成長システム 2

第 10 回

経済成長システム 3

第 11 回

産業連関システム 1

第 12 回

産業連関システム 2

第 13 回
第 14 回

国際経済システム 1
国際経済システム 2

内容
講義の概要、進行方法、評価方法
効用最大化問題の解法:
クーン=タッカーの定理、ラグラン
ジュ乗数法
利潤最大化問題:
クーン=タッカーの定理、ラグラン
ジュ乗数法
需給均衡・均衡模索過程・価格調整方
程式
需給均衡の比較静学分析
これまでの復習
所得決定理論
ソローの残差・技術進歩の微分方程式
ソロー=スワンモデルと資本蓄積の黄金律:成長パスの動学方程式と位相図
ソロー=スワンモデルと資本蓄積の黄金律:成長パスの動学方程式と位相図
投入産出分析・レオンチェフモデル:ベクトル・行列・行列式
投入産出分析・レオンチェフモデル:ベクトル・行列・行列式
ヘンクシャー=オーリンモデル
ヘンクシャー=オーリンモデル【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
TV の経済ニュースを良く見ていると、現実の経済に興味を持つようになり、同時に講義の経済理論にも興味が湧き、理解も深まってきます。
【テキスト（教科書）】
なし
【参考書】
なし
【成績評価の方法と基準】
評価は中間試験と期末試験をともに受験することが単位取得の必要条件。
【学生の意見等からの気づき】「経済学 I,II」、「計量経済学」、「国際経営論」、「公共経済学」、「金融政策論」、「金融論」などの経済学関連講義を数多く履修すると、この講義の理解が深まります。また、微積・線形代数・統計学は十分理解しておくことが必須です。
【その他の重要事項】
この講義の理解を深めるには、「経済学 I,II」、「計量経済学」、「国際経営論」、「公共経済学」、「金融政策論」、「金融論」などの経済学関連講義を数多く履修すると、および、微積・線形代数・統計学などの理解も必須となります。
私の実務経験 (生産システムの原価計算、予算管理、世界の経済情勢の把握) からすると、経済学には必ずと言っていいほど、行列・ベクトル・偏微分・全微
分さらに多重積分、微分・差分方程式が必要で、しかも、世界経済に関する最新の知識が必要となるので、それらをすべて網羅した授業構成をとっている。
【Outline and objectives】
This course introduces the social system,in particular, the economic
system to students taking this course.

— 645 —

発行日：2019/5/1

SSS100XF

ゲーム理論
白川

慧一

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
現実の様々な社会問題の解決においては、多主体の多様な利害関係がある中で、いかにして個人の意思に基づく行為を制限する公共的意思決定を実現できるかが鍵となります。このとき実現し得る制度には、個々人の個別行為の権利を前提とした自発的な契約と、国家権力に基づく強制を両極として、権利の共有と慣習による共同管理など、様々な権利設定の形態が存在します。そうした制度になぜ正当性が認められるべきか、あるいはそうした制度がなぜ有効に機能するかに関しては、現実の問題に即した形で様々な議論がなされています。
本講義では、社会制度設計の基礎理論として、ゲーム理論の基礎的な概念を学ぶとともに、社会制度設計の問題をめぐる既存理論への理解を深めることを通じて、現実の社会問題の解決に向けて自ら問題を理解し分析、提案できる学習方法を身に着けることを目指します。
【到達目標】
1. 社会システムをゲーム理論により分析するための基礎的素養の習得
2. 集合行為ジレンマとジレンマ解決に関する既存理論の理解
3. 自ら設定した現実の社会問題への理解と解決策の提案のために、既存理論を読み解き、自力で理解を深める実践を通じての学習方法の習得【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
前半の講義では、非協力ゲーム理論の基礎となる概念（ナッシュ均衡、パレート最適性、完全部分均衡、逆選択、モラルハザード、繰り返しゲーム）を学びます。
後半の講義では、主に政治学分野における、ゲーム理論の応用を通じた制度への理解、とりわけ社会的ジレンマ状況下において利己的な個人が協力行動に転じるような制度の成立条件をめぐる議論を通じて、個人の意思に基づく行為を制限する制度の有効性、正当性をめぐる既存理論を学びます。
授業では、毎回課題を出します。課題は、各回の授業内容の範囲内から出題します。また、最後に期末レポート課題を出します。

4 E.Ostrom 著『Governing the Commons』1990 年
5 R. パットナム著『哲学する民主主義』1994 年
その他必要に応じて、授業で紹介します。
【成績評価の方法と基準】
毎回の講義での課題（60%）と、期末レポート（40%）により評価します。
ゲーム理論の基礎的素養の習得と集合行為ジレンマに関する既存理論の理解の程度は、毎回の講義での課題により評価します。
現実問題の分析と当該問題における既存理論の学習方法の習得の程度は、期末レポート課題により評価します。
【学生の意見等からの気づき】
実例を交えつつ講義を進めていきます。
【Outline and objectives】
In the process of solving social problems, it is the key to make a setof collective choice rules to control self-interested behavior concerning
various types of interests of multiple actors. We can see several
forms of such institution, for example, contracting based on private
property rights, enforcement by central governments as the two sides,
and self-organized monitoring and control by common property regime
with implicit norms and customs. It is still controversial on why suchcommon property regime should be legitimate or functions effectively.
This course aims to learn fundamental concepts of game theory
and existing theories on creating institution solving collective action
dilemmas, and acquire the way to analyze and make a solution to social
problems.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
導入：社会工学の目的
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

内容（なぜ社会制度設計にゲーム理論が有益なのか）
ゲーム理論とは何か（岡田章著『ゲーム理論・入門（新版）』2014 年 1〜3 章）
ナッシュ均衡と個人合理 （同上 4 章）
性
囚人のジレンマとパレー （同上 5 章）
ト最適性
純粋戦略と混合戦略（同上 4 章）
完全部分均衡（同上 6 章）
逆選択とシグナリング（同上 8 章）
モラルハザード（同上 8 章）
社会的ジレンマ（同上 5 章）
繰り返しゲームと協力の （同上 7 章、M. テイラー著『協力の可能性可能性』1987 年 第 3 章）
N 人囚人のジレンマゲー （同上 7 章、M. テイラー著『協力のムと協力の可能性
可能性』1987 年 第 4 章）
自己組織的な制度による （E.Ostrom 著『Governing the
社会的ジレンマの克服
Commons』1990 年 1〜2 章）
協力行動の進化（同上 11 章、R. アクセルロッド著『つきあい方の科学』1984 年 2 章）
社会関係資本と制度（R. パットナム著『哲学する民主主義』
1994 年 6 章）

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回の課題に備え、授業計画にて指定されたテキストの範囲を事前に予習する。
期末レポートに備え、毎回の授業ごとに課題、テキストを復習するとともに、理解をさらに深めるために、授業中に紹介される参考書に取り組む。
【テキスト（教科書）】
必要に応じて授業中に紹介します。
講義ノート等は、下記からダウンロードできるようにしますが、岡田章著『ゲーム理論・入門（新版）』2014 年は基本書なので、他にゲーム理論の参考書を持っていなければ購入するとよいでしょう。
https://ks6000.wixsite.com/home【参考書】
1. 岡田章著『ゲーム理論・入門（新版）』2014 年
2 M. テイラー著『協力の可能性』1990 年
3 R. アクセルロッド著『つきあい方の科学』1984 年— 646 —

発行日：2019/5/1

ECN100XF

経済学Ⅱ
中村

洋一

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ミクロ経済学の経営への新たな応用を考える。また、マクロ経済学の基礎を習得する。
【到達目標】
企業の競争戦略などの考察を深めるとともに、ゲーム理論や情報の経済学な
どの新しい分野について学び、経営戦略への応用を考える。また、マクロ経済学を基礎に経済政策、金融政策の役割を理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
ミクロ経済学の基礎を振り返り、需要の価格弾力性と価格戦略、独占・寡占と企業の協調的行動、ゲームの理論、高度なビジネス戦略、リスクとリター
ンなどに関する基礎を学ぶ。また、日本経済が直面する重要な課題について展望するため、マクロ経済学の基礎を学ぶ。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
独占の理論
２
独占と寡占の理論
３
価格戦略
４

製品差別化と競争

５

ゲーム理論（1）６７

ゲーム理論（2）ゲーム理論（3）８高度なビジネス戦略

９
10
11
12
13
14

マクロ経済学（1）マクロ経済学（2）マクロ経済学（3）マクロ経済学（4）マクロ経済学（5）マクロ経済学（6）内容
限界収入と独占均衡
独占と社会的厚生
価格差別、２部制料金、価格のバンド
リング
製品選択の競争、広告・研究開発による製品差別化
囚人のディレンマ、繰り返しゲームと協調
ゲーム理論のいくつかの応用
多段階ゲーム、通商戦略のゲーム、共有地の悲劇
参入阻止・競争相手排除の価格戦略、
ネットワーク外部性、マーケット・デザイン
マクロ経済学のデータ
長期の均衡
短期の変動
消費と投資の理論
マクロ経済政策の有効性
経済成長の理論【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各回の演習の内容を確認する。
【テキスト（教科書）】
授業でプリントを配布する。
【参考書】
伊藤「ビジネス・エコノミクス」（日本経済新聞）、丸山「経営の経済学」（有斐閣）など【成績評価の方法と基準】
平常点と期末試験【学生の意見等からの気づき】
現実の経済の動きの理解の重要性など【Outline and objectives】
Application of micro economics to business and basics of macro
economics.

— 647 —

発行日：2019/5/1

SSS100XF

生産システム概論
作村建紀

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
生産システムとは，原料や素材などから製品やサービスの形で価値を生み出す一連の仕組みである．
本講義は，生産システムの一つの側面であるプロジェクトとそのマネジメン
トを通して，生産システムの概念を理解することを目的とする．
プロジェクトの目指すものを明確にし，プロジェクトを達成するための，計画立案・組織・予算・進捗などのマネジメント手法と，プロジェクトそのもの
評価方法について，演習を交えて習得する．
本講義を受講する学生は，今後の大学活動や社会にて関わるであろう生産活動のマネジメントに必要となる基本的なスキルを身につけることを目指す．
【到達目標】
生産システムの概要について，プロジェクト・マネジメントを通して理解する．プロジェクト・マネジメントの基本的スキルである WBS などの作成技法を習得することで，組織の一員として自らプロジェクトを推し進めることができる能力を身につける．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【学生の意見等からの気づき】
可能な範囲で演習課題の解説を行う【学生が準備すべき機器他】
グループ課題のために PowerPoint などを利用した資料作成が必要である．
【その他の重要事項】
特になし【Outline and objectives】
Production systems are a series of systems that create value in the formof products and services from raw materials and materials.
This class aims to understand the concept of production systems
through the project and its management, which is one aspect of
production systems.
Specifically, in this lecture, management techniques on projects such asplanning, organization, budget management, and progress management
is acquired through exercises.
The students will acquire basic skills necessary for future university
activities and management of production activities that will be involved
in society.

【授業の進め方と方法】
講義と演習，グループ課題により，実践的な能力を養う．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
はじめに

2

プロジェクトの目指すもの3

プロジェクト計画

4

WBS

5

アクティビティマトリク
ス

6

アクティビティリスト

7

組織

8

スケジューリング

9

予算

10

進捗

11

EVMS

12

リスク

13

グループ課題 (1)14

グループ課題 (2)内容
生産システムの概念と，生産システム
におけるプロジェクトの位置付けについて説明する．
プロジェクトの成功と失敗を例に，プロジェクトが目指すゴール・目的・目標の違いを学ぶ．
プロジェクトでの計画の立て方とアクティビティについて学ぶ
プロジェクトマネジメントの基礎であるスコープと WBS 作成手順について学ぶ．
WBS 作成に必要なアクティビティマ
トリクスとアクティビティ構造図について学ぶ．
アクティビティリストについて学び，
WBS の作成法をまとめる．
複数の人間が協力し合うために必要な組織のデザインを学ぶ
プロジェクトの納期を守るためのスケ
ジューリングの基礎を学ぶ
予算を守るためのコスト計画とコント
ロールについて学ぶ
進捗管理の概念を理解し，進捗を正しく把握するためのスケジュールと費用をコントロールする方法を学ぶ
コストと進捗を同時にコントロールする方法として，EVMS を学ぶ．
プロジェクト・マネジメントにとって最も難しい課題であるリスクについて考える
課題のグループ発表会と相互評価を行う．
課題のグループ発表会と相互評価を行う．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業内で扱う演習課題を復習する【テキスト（教科書）】
特になし
【参考書】
・佐藤知一 (2015) 世界を動かすプロジェクトマネジメントの教科書, 技術評
論社.
・高桑宗右衛門 (2015) オペレーションズマネジメント, 中央経済社.
・田村隆善, 他 (2012) 新版生産管理システム, 朝倉書店.
【成績評価の方法と基準】
講義中の演習（60%）とグループ課題（40%）で評価する．

— 648 —

発行日：2019/5/1

MAT100XF

確率統計（経営）田村信幸

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
1 年次の微分積分学と高校レベルの集合論を用い，数理統計学や OR（オペレーションズ・リサーチ）等経営システム工学科の様々な専門科目を学習する上で必要な初等確率論を学ぶ．

【学生が準備すべき機器他】
資料の配布と小テストの実施には授業支援システムを使用するため，貸与パ
ソコンを持参すること．なお，スマートフォンや携帯電話，個人所有のパソコンでも構わない．

【到達目標】
具体的な現象を観察し，標本空間と事象を構築できる．与えられた確率分布
から確率やモーメントを求めることができる．確率分布から得られる各種特性量の意味を理解している．

【その他の重要事項】
この講義に関連した演習は確率統計演習の中で行うので，必ず併せて受講す
ること．

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【Outline and objectives】
The aim of this course is to help students acquire the foundations ofprobability theory based on differential and integral calculus and basic
set theory.

【授業の進め方と方法】
基本的な組合せ確率論の考え方，さらに確率分布や期待値等の初等確率論について，特に経営システム工学分野への応用を踏まえて講義形式で解説する．
これらの理解を深めるため，適宜具体的な計算例も説明する．また，毎回ではないが演習の意味で講義内に小テストを実施する．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
確率 1
第2回
確率 2
第3回

確率 3

第4回

確率分布 1

第5回
第6回

確率分布 2
期待値 1

第7回

期待値 2

第8回

確率分布 3

第9回
第 10 回

確率分布 4確率分布 5

第 11 回

期待値 3

第 12 回

主な分布 1

第 13 回

主な分布 2

第 14 回

極限定理

内容
確率の組合せ的定義と統計的定義
標本空間と事象
確率の性質と計算
条件付き確率ベイズの定理とその応用
確率変数
離散型分布と連続型分布
確率分布による確率計算の基礎
1 次元分布における期待値
分散と標準偏差
モーメントの定義
モーメント母関数
2 次元分布の概念
同時分布と周辺分布
2 次元分布における確率計算の基礎
確率変数の独立性
条件付き分布と条件付き確率
共分散と相関係数
期待値，分散，モーメント母関数の性
質
正規分布の定義と性質
正規分布による確率計算
ベルヌーイ試行とベルヌーイ分布
二項分布の定義と性質
二項分布による確率計算
大数の法則と中心極限定理【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
高校数学で習った確率と微積分の内容を勉強し直す．
前回までに学習したことをきちんと復習する．
1 年次の「微分積分学及び演習」の内容を理解する．
【テキスト（教科書）】使用しない．授業支援システムを利用して資料を配布する．
【参考書】
田口玄一編；確率・統計（日本規格協会）
薩摩順吉；確率・統計（岩波書店）
高橋幸雄；確率論（朝倉書店）
その他必要に応じて講義時間中に指示する．
【成績評価の方法と基準】
原則として定期試験の結果により評価する．ただし，理由の認められない遅刻や欠席が多い学生は自動的に不可となる．講義時間内に行う演習とレポー
トは試験の結果に応じて補助的に成績に反映させるが，未提出でもマイナス
点はつけない．
【学生の意見等からの気づき】
板書が早すぎるとの意見があったため，配布する資料を増やすことで対応する．講義内での演習が少ないという意見もあったが，これについては併せて
確率統計演習を履修して貰いたい．

— 649 —

発行日：2019/5/1

BSP100XF

計算機実習Ａ木村

光宏

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】大学が貸与するノートＰＣを機材として用い，コンテンポラリーな計算機とネットワークの基本的利用法を修得する．
【到達目標】
一般的なパソコンの活用法，タイピング，インターネットの基礎知識，マナーなどを理解し，実践でき，人に説明できるようになること．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
毎回大学が貸与したノートＰＣを持参すること．それを使って実習形式で授業を進める．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
諸注意

第2回

基礎知識

第3回

ウェブページ作成（基本事項前半）
ウェブページ作成（基本事項後半）
ウェブページ作成（応用事項前半）
ウェブページ作成（応用事項後半）
インターネットの概要

第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回内容
持参すべきもの，授業の進め方，タッ
チタイピングの技術の習得のためのヒ
ントなど
PC の基本構造，ファイル・フォルダの概念，ウィンドウズを舞台裏から覗いてみる
HTML の命令を習得する

HTML の命令を習得し，複雑なページを作成する（１）HTML の命令を習得し，複雑なページを作成する（２）Javascript の利用方法

基礎概念，ウェブサーバ，クライアン
トなどについてインターネットの利用
電子メールの仕組みと利用上の注意（マナー）などについて
エクセル（基本事項前半） 基本操作（表計算とは何か）
エクセル（基本事項後半） 基本操作のつづきエクセル（データ処理基 データを分析する方法（ヒストグラム
礎）の書き方）ほか
エクセル（データ処理と ソーティングとその利用法
可視化）
エクセル（応用的課題） エクセルを使って応用的問題を解く
Ｃ言語で遊ぶ
数学の問題をプログラムで解く（出題と解説）【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
初心者は特にキーボードの操作（タッチタイピング）の習得から取り組むこと．
【テキスト（教科書）】
特に指定せず，適宜資料を配布する .
【参考書】
特に指定しないが，表計算ソフトウェアに関する入門書があれば望ましい．
【成績評価の方法と基準】
出席状況，授業態度，提出された成果物などをもって評価する．詳細は初回の授業日に説明する．
なお正当な理由なく 4 回以上欠席した場合は単位の認定基準に到達しない可能性が高い．
実習であるからＰＣを忘れた場合は欠席と同様な評価とする．
【学生の意見等からの気づき】
授業の進度と学生の理解の程度をできるだけシンクロさせる．
【学生が準備すべき機器他】
大学貸与のノート PC を用いて各自授業を受けることになるので毎回持参しなければならない．また，大学ネットワークへの接続なども行う．授業支援
システムを利用して電子ファイルの配布，レポートの提出などを行う．
【Outline and objectives】
This lecture and exercise provides several methods and techniques fornovice computer users. Main topics include HTML and excel.

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発行日：2019/5/1

COT100XF

計算機実習Ｂ
五島

洋行

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
春学期の計算機実習 A での学習内容をベースに，Ｃ言語の中級のプログラミ
ング技術を身につける．学期前半は，基本的な文法の確認から始め，関数の作成，配列の使用などが行えるようにする．後半には，構造体，ファイルの入出力，ポインタなど応用的な事項を学び，演習課題を通じてこれらの使い方を身につける．
【到達目標】
１．配列，構造体，ポインタなど，Ｃ言語の中級レベルの文法が理解できている
２．要求仕様を満足するプログラムが書ける
３．他者が見て読みやすいプログラムが書ける【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【学生が準備すべき機器他】
PC 教室のデスクトップ PC を使用するが，貸与ノート PC を持参してもよい．
【その他の重要事項】
情報システムの開発経験から，正しく動作するだけでなく，保守性，可読性，
汎用性にも気を配ったプログラムを書くように促す．
【Outline and objectives】
In succession to the study contents for the spring semester, this classis designed to foster fundamental skills with respect to C language.
Starting from reviews on basic grammars, practices on arrays as wellas user-defined functions will be conducted. For the latter part of thesemester, advanced topics associated with structure, file inputs/outputs,
and pointers will be dealt with. An assignment will be given on
completion of each chapter.

【授業の進め方と方法】
各回とも，前半は講義，後半は演習の構成とする．
学期前半は，既習事項の確認が中心であり，簡単なプログラムを沢山書き，量的な練習を重視する．
学期後半は，少し複雑な課題を与え，ある程度時間をかけながら問題解決を図り，質的な練習を重視する．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
四則演算と数学関数

内容
コンパイル・実行環境の確認を行い，
printf, scanf などによる入出力と，簡単な計算を行うプログラムを作成する
第2回
条件分岐と反復処理
if-else 文や switch 文を用いた条件分
岐処理と，for 文や while 文を用いた反復処理について学ぶ
第3回
配列変数
１次元配列変数の使い方と注意点を学
ぶ
第4回
文字列処理
C 言語特有の仕様である，配列の一種としての文字列処理について学ぶ
第5回
関数の作成と使用（１） 自作関数の作成と使用方法について学ぶ
第6回
関数の作成と使用（２） 自作関数を使用したプログラムを実際
に作成する
第7回
ファイルの入出力（１） ファイル入出力関数を使用した，デー
タの入出力方法について学ぶ
第8回
ファイルの入出力（２） ファイル入出力関数を使用したプログ
ラムを実際に作成する
第9回
構造体の使用（１）構造体の概念とその基本的な使用方法について学ぶ
第 10 回 構造体の使用（２）構造体を使用したプログラムを実際に作成する
第 11 回 アドレスとポインタ（１） ポインタの概念とその基本的な使用方法について学ぶ第 12 回 アドレスとポインタ（２） ポインタを使用したプログラムを実際に作成する
第 13 回 乱数とシミュレーション 整数，実数乱数の生成方法について学（１）
ぶ
第 14 回 乱数とシミュレーション 乱数を用いて簡単なゲーム作成を行う（２）【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各章の終了ごとに提出課題が課されるので，指定された期限までに提出する．
【テキスト（教科書）】
教科書は使用せず，授業支援システム経由で教材を配布する．
【参考書】
初心者向け：「やさしいＣ 第５版」
，高橋 麻奈（著），ソフトバンクパブリッ
シング
中級者向け：「Ｃ言語によるプログラミング」，内田 智史（監修）, システム
計画研究所（編）【成績評価の方法と基準】
提出課題 40%，平常点 30%，口頭試問 30%で評価する．提出課題や口頭試問
は，期限を守っているか，期日までに準備しているかなども重視する．Copy＆ paste や友人からファイルを貰ってそのまま提出するなどの不正行為が続くと，単位認定されない可能性が高い．
【学生の意見等からの気づき】
本年度は特になし．

— 651 —

発行日：2019/5/1

COT100XF

計算機実習Ｂ金田泰昌

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
春学期の計算機実習 A での学習内容をベースに，Ｃ言語の中級のプログラミ
ング技術を身につける．学期前半は，基本的な文法の確認から始め，関数の作成，配列の使用などが行えるようにする．後半には，構造体，ファイルの入出力，ポインタなど応用的な事項を学び，演習課題を通じてこれらの使い方を身につける．
【到達目標】
１．配列，構造体，ポインタなど，Ｃ言語の中級レベルの文法が理解できている
２．要求仕様を満足するプログラムが書ける
３．他者が見て読みやすいプログラムが書ける【学生が準備すべき機器他】
貸与ノート PC を使用するため持参すること．
【Outline and objectives】
In succession to the study contents for the spring semester, this classis designed to foster fundamental skills with respect to C language.
Starting from reviews on basic grammars, practices on arrays as wellas user-defined functions will be conducted. For the latter part of thesemester, advanced topics associated with structure, file inputs/outputs,
and pointers will be dealt with. An assignment will be given on
completion of each chapter.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
各回とも，前半は講義，後半は演習の構成とする．
学期前半は，既習事項の確認が中心であり，簡単なプログラムを沢山書き，量的な練習を重視する．
学期後半は，少し複雑な課題を与え，ある程度時間をかけながら問題解決を図り，質的な練習を重視する．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１回
データの入力と画面出力
第２回
第３回
第４回
第５回
第６回
第７回
第８回
第９回
第１０回
第１１回
第１２回
第１３回
第１４回

内容
printf，scanf による入出力と，簡単な計算を行うプログラムを作成する
条件分岐
if-else 文や switch 文を用いた条件分
岐処理を週力する
反復処理
for 文や while 文を用いた反復処理方法について学ぶ
配列変数
１次元配列変数の使い方と注意点を学ぶ
文字列処理
C 言語特有の仕様である，配列の一種としての文字列処理について学ぶ
関数の作成と使用（１） 自作関数の作成と使用方法について学
ぶ
関数の作成と使用（２） 自作関数を使用したプログラムを実際に作成するファイルの入出力（１） ファイル入出力関数を使用した，デー
タの入出力方法について学ぶ
ファイルの入出力（２） ファイル入出力関数を使用したプログ
ラムを実際に作成する構造体の使用（１）構造体の概念とその基本的な使用方法について学ぶ構造体の使用（２）構造体を使用したプログラムを実際に作成するアドレスとポインタ（１） ポインタの概念とその基本的な使用方法について学ぶ
アドレスとポインタ（２） ポインタを使用したプログラムを実際に作成する
乱数とシミュレーション 整数，実数乱数の生成方法について学
び，乱数を使用したプログラムを実際に作成する【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各章の終了ごとに提出課題を課すので，指定された期限までに提出すること．
【テキスト（教科書）】
授業支援システムを通して，適宜資料を配布する．
【参考書】
初心者向け：「やさしいＣ 第２版」，高橋麻奈（著），ソフトバンクパブリッ
シング
中級者向け：「Ｃ言語によるプログラミング」，内田智史（監修）, システム
計画研究所（編）【成績評価の方法と基準】
提出課題 50%，平常点 30%，口頭試問および小テスト 20%で評価する．提出課題はその内容以外にも，期日を守っているかも重視する．なお，copy &paste や友人からファイルを貰ってそのまま提出するなどの不正行為が続くと，単位認定されない可能性が高い．
【学生の意見等からの気づき】
既習項目であっても，受講者の理解が十分でない項目については，適宜復習のための補足説明を行う．

— 652 —

発行日：2019/5/1

COT100XF

プログラミング言語Ｃ（経営）千葉英史

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
コンピュータの理解，あるいは活用をする上で，プログラミングの知識は役立つ．本授業では，C 言語の基本的文法とその活用例を学ぶ．
【到達目標】
C 言語の基本的文法を理解し，簡単なプログラムを自分で作成できる．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
パワーポイントを使って授業を進める．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回
テーマ
第1回
プログラミングへの導入
第2回
第3回
第4回

コンパイルと実行
四則演算と変数
数値の入力

第5回
第6回

条件判断処理繰り返し処理

第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回変数の使い方関数
様々な変数
配列
再帰呼び出し文字と文字列の基本

第 13 回ファイル処理の基礎

第 14 回

試験

内容
コンピュータの仕組み，プログラミン
グ，プログラム
文字の表示，プログラムの仕組み
変数の使い方キーボードからの数値の入力，入力した数値を使った計算
条件によって実行する内容が変わる
条件を満たすまで作業を繰り返す．指定した回数だけ作業を繰り返す
カウンタ変数，フラグ変数など
プログラムを複数の部分に分ける
大域変数，局所変数など
多くの変数を扱うプログラム
繰り返しの計算，組合せの数の計算
文字・文字列の扱い方，配列を用いた文字列処理
ファイルを読み込む．実行結果をファイルに書き込む
理解度の確認【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回の授業内容を着実に理解するために，少なくともテキストの演習を自分で解く必要がある．
【テキスト（教科書）】
冊子を配布．
【参考書】
内田智史 編著，「C 言語によるプログラミング 基礎編 第 2 版」，オーム社．
【成績評価の方法と基準】
試験 100 ％．
【学生の意見等からの気づき】
できるだけ多くの学生が授業内容を理解できるように，毎回の授業で，学生全体の理解度を把握するように努める．
【学生が準備すべき機器他】
情報教室（PC 教室），貸与ノートパソコンを利用する．
【その他の重要事項】
並行して開講される関連科目「プログラミング言語 C 演習」(担当教員：千葉) を必ず履修すること．片方だけの受講は認めない．
【Outline and objectives】
In understanding computers or making use of them, knowledge ofprogramming is very useful. In this course, we study the basic grammarof C programming language, and learn application examples of thisbasic grammar.

— 653 —

発行日：2019/5/1

SSS300XF

経営システム特別講義
千葉

英史、木村

光宏

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
経営システム工学が，数理に根差した実学であることを忘れてはならない．当学科の卒業生・大学院修了生は，社会の様々な分野へ進むことになるが，進んだ先での特定分野の知識やそれらの活用のための知恵のみを学生時代に備えようとする態度だけでは不十分である．なぜなら経営工学的な視点から言え
ば，特定分野の知識は，それ以外の様々な一見無関係にも見える分野の事柄が結びついて成立することも多いからである．本特別講義では，学術界・実業界などから学科が依頼した数名の方に講演をお願いし，受講生の知識と知恵の充実を図るものである．
【到達目標】
講演内容の理解と，それによる学生自身の内省を目標とする．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
受講生は最大２５名に制限する（変更の可能性あり）．受講生のセレクション
は，４月第１週のガイダンス（主に３年生）にて配布されるエントリーシー
トへの記入内容などによって学年を問わず順位を付け，上位２５名を選択する方法による．受講生は毎回の無遅刻出席が求められ，指定書式の受講メモを毎回提出する．なお，web シラバスの内容は予定であり，当日変更されることがありうる．講演者の氏名・プロファイルなどは本シラバスには記載せず，上記ガイダンス・学科掲示板にて示す．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
講演者 A
２
講演者 B
３
講演者 C
４
講演者 D
５
講演者 E
６
７
８
９

講演者 F
講演者 G
講演者 H
講演者 I

１０
１１

講演者 J
講演者 K

１２
１３
１４

講演者 J
講演者 L
講演者 K

内容
国際事業と宗教
学びとキャリアビルディング
国際社会における平和と安全の維持
Google の歩き方
今後の日本の先行きと、それに沿った
働き方改革
卒業生のキャリアパスの一例として
統計行政とデータサイエンス
なぜ JAL は潰れたのか
ソフトウェアエンジニアの心得と起業へのスピンアウト
ドラッカーの原理と介護
応用差分学−差分方程式モデルによるデータ解析−
ドラッカーと日本的経営
鉄道信号のしくみと研究開発（仮題）
災害時に電話を繋がりやすくするために（仮題）【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各学生は講演者のプロファイルが公表された時点で，インターネットなどで各講演者の活動内容などを下調べすることが，講演内容を理解する上で効果的かもしれない．
【テキスト（教科書）】
なし
【参考書】
なし
【成績評価の方法と基準】
授業態度を随時記録して得点化する．これに提出物を得点化したものを合算して評価に用いる．
【学生の意見等からの気づき】
特になし【その他の重要事項】
講演者の都合などによって講演内容などが変更になることがある．随時学科
掲示板を確認しておくこと．
【Outline and objectives】
In this course, the department invites guest lecturers from various
academic and business circles, in order to further students’ knowledge
and understanding of industrial and systems engineering.

— 654 —

発行日：2019/5/1

BSP100XG

創生科学入門伊藤 隆一、金沢 誠、小屋 多恵子、佐藤 修一、塩谷 勇、鈴木 郁、田中 幹人、松尾 由賀利、三浦 孝夫、元木 淳
子、横山 泰子
開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
創生科学科の教育の理解をめざし、自主的な学習ができるよう情報と技術を提供する。
【到達目標】
創生科学科の教育の目標と方法を理解し、様々な授業 (講義、実験、演習そして卒業研究) に自主的かつ意欲的に取り組む目的意識をもつこと。自分から知識を求める積極性を持つこと。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
PC 等を活用し、紹介、説明を行うことが中心であるが、実際の作業、体験も適宜取り入れる。疑問また不安をのぞきくため、質問、発言の機会を多く作りながら進める。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
学科の紹介
２
学習と履修
３
PC IT リテラシー （原理）４PC IT リテラシー（PC の扱い方）
５
PC IT リテラシー（ネットワークの扱い方）
６
PC IT リテラシー （各種のソフトウェア）７
図書館について
８
９
１０
１１
１２
１３
１４

分野・研究 （主に自然フィールド）
分野・研究 （主に物質フィールド）
分野・研究 （知能フィールド）
分野・研究 （知能フィールドの詳細）
分野・研究 （人間フィールド）
分野・研究 （人間フィールドの詳細）
分野・研究 （フィールド横断的なもの）内容
全体とフィールドについて科目と履修、登録について原理と使用。そして社会的倫理

PC の扱い方の初歩
ネットワークの扱い方の初歩
パソコン、ソフトの扱い方
図書館の本その他の利用について、
PC 検索
自然・物質フィールドの紹介
自然・物質フィールドの基礎と技法
知能フィールドの紹介
知能フィールドの基礎と技法
人間フィールドの紹介
人間フィールドの基礎と技法
人と機械【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
特には、いらない。
【テキスト（教科書）】なし。ただし、パソコン、ネットワークなどの指導書、施設案内、図書館の案
内等が適宜必要となる。
【参考書】
なし。
【成績評価の方法と基準】
授業への参加状況とともに、様々な形でレポートの提出を義務づけ評価する。
【学生の意見等からの気づき】
現在、特にない。
【学生が準備すべき機器他】
テーマに応じてパソコン、ネットワークを用いる。
【Outline and objectives】
The title of this course is "Introduction to Advanced Sciences." And theobject of this course is to understand briefly about the whole educationof this department.

— 655 —

発行日：2019/5/1

BSP100XG

数学基礎演習 I
堀端康善

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
初等関数、ベクトル、行列、微積分など応用上重要な基本的事項について演習する。
【到達目標】
初等関数、ベクトル、行列、微積分など応用上重要な基本的事項を習得する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
応用分野での例を交えながら、定義と実際の取り扱いについて述べる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１．基本 三角関数、指数関数、対的事項
数関数、複素数２．ベク スカラー積。
トル
ベクトル積
３．行列 転置行列、対称行列４。行列 単位行列、逆行列式
５．連立 連立一次方程式
一次方程式
６．行列 行列の固有値の固有値 固有ベクトル７．関数 関数の連続性と導関数 微分可能性
８．テイ
ラーの定
理
９．偏微
分
１０．不
定積分
１１．有
理関数の
不定積分
１２．無
理関数の
不定積分
１３．定
積分
１４．重
積分

テイラーの定理

内容
加法定理、和の公式、倍角公式
スカラー三重積
ベクトル三重積
行列の和、積
行列式の性質クラメールの式

固有値と固有べクトル
合成関数の微分
陰関数の微分逆関数の微分マクローリン展開９合成関数の微分
陰関数の微分
部分積分
置換積分
部分分数

変数変換

無理関数の積分

無理関数の積分

定積分

定積分

面積分、２重積分
線積分

変数変換

部分積分
置換積分
部分分数分解公式【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業中に課した課題を作成する。
【テキスト（教科書）】
特に指定しない。
【参考書】
和達三樹：物理のための数学。岩波書店【成績評価の方法と基準】
授業中の演習、定期試験【学生の意見等からの気づき】
内容を精選する。
【学生が準備すべき機器他】使用しない。
【その他の重要事項】
総合電機メーカーで研究開発に長年従事した体験を生かし、余り抽象的に過ぎる事項は対象にせず、基礎的だが同時に実用的でもある事項を取り上げる。
【Outline and objectives】
Exercises in calculus and linear algebra.

— 656 —

発行日：2019/5/1

BSP100XG

数学基礎演習 I
堀端康善

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
初等関数、ベクトル、行列、微積分など応用上重要な基本的事項について演習する。
【到達目標】
初等関数、ベクトル、行列、微積分など応用上重要な基本的事項を習得する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
応用分野での例を交えながら、定義と実際の取り扱いについて述べる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１．基本 三角関数、指数関数、対的事項
数関数、複素数２．ベク スカラー積。
トル
ベクトル積
３．行列 転置行列、対称行列４。行列 単位行列、逆行列式
５．連立 連立一次方程式
一次方程式
６．行列 行列の固有値の固有値 固有ベクトル７．関数 関数の連続性と導関数 微分可能性
８．テイ
ラーの定
理
９．偏微
分
１０．不
定積分
１１．有
理関数の
不定積分
１２．無
理関数の
不定積分
１３．定
積分
１４．重
積分

テイラーの定理

内容
加法定理、和の公式、倍角公式
スカラー三重積
ベクトル三重積
行列の和、積
行列式の性質クラメールの式

固有値と固有べクトル
合成関数の微分
陰関数の微分逆関数の微分マクローリン展開９合成関数の微分
陰関数の微分
部分積分
置換積分
部分分数

変数変換

無理関数の積分

無理関数の積分

定積分

定積分

面積分、２重積分
線積分

変数変換

部分積分
置換積分
部分分数分解公式【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業中に課した課題を作成する。
【テキスト（教科書）】
特に指定しない。
【参考書】
和達三樹：物理のための数学。岩波書店【成績評価の方法と基準】
授業中の演習、定期試験【学生の意見等からの気づき】
内容を精選する。
【学生が準備すべき機器他】使用しない。
【その他の重要事項】
総合電機メーカーで研究開発に長年従事した体験を生かし、余り抽象的に過ぎる事項は対象にせず、基礎的だが同時に実用的でもある事項を取り上げる。
【Outline and objectives】
Exercises in calculus and linear algebra.

— 657 —

発行日：2019/5/1

BSP100XG

物理基礎演習 I
高峰愛子

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ニュートン力学はあらゆる科学技術の基礎であり土台である。演習を通して物理的な物の見方、考え方を身につけ、自然科学の本質的な理解への一助を提供することで未知の問題にも適切に対処し得る能力を養うことを目的とする。
【到達目標】
本講義前半では物体を質点として理想化し、質点の物理的、数学的な扱いに慣れることを目標とする。後半では質点の集りである質点系の運動や大きさをもった物体としての剛体の運動の扱いを通してより実際的な問題について理解できるようにする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
演習とその解説を中心に進め、物理学の基本的な「物の見方・考え方」について理解を深めるとともに具体的な問題に応用できる能力を培う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
運動の法則と基本概念

2

単位と次元

3

力と運動

4
5

仕事とエネルギー
極座標

6
7

角運動量
並進運動座標系

8

回転運動座標系

9
10
11
12

2 体問題
質点系と剛体の運動方程式
剛体の運動 (1)
剛体の運動 (2)13
14

剛体の運動 (3)
剛体の運動 (4)内容
力学で使う数学の基礎と運動の法則について演習する単位と次元および次元解析について演
習する
力学で使う様々な力や運動方程式の解法について演習する
仕事とエネルギーについて演習する
極座標や円柱座標を使った運動の記述について演習する
角運動量について演習する
並進運動している座標系について演習する
回転運動している座標系のについて演習する
2 体問題について演習する
質点系の導入に始まり、剛体に働く偶力、剛体の重心などについて学ぶ
各種剛体の慣性モーメントを求める
剛体振り子と剛体の平面運動について演習する
バットを使った打撃について演習する
回転体の運動について演習する【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
十分な復習をすること。
【テキスト（教科書）】
とくに指定しない。講義中に演習プリントを配布する。
【参考書】
必要に応じて講義中に紹介する。
【成績評価の方法と基準】
講義時間中に実施する演習 50%、平常点 10%、学期末テスト 40%【学生の意見等からの気づき】
本年度授業担当者変更によりフィードバックできません。
【その他の重要事項】
学習が最も能率的に進むのは脳が自発的に働く時である。講義時間内に目の前の演習問題に精一杯向き合って手を動かして考えてもらいたい。内容について疑問が生じたときには遠慮なく質問をしてもらいたい。なお、進度に応じて適宜内容を変更することがある。
【Outline and objectives】
Newtonian mechanics is the basis of all scientific technologies, Let’s
learn a physical perspective through exercises. This lecture will help
students to essentially understand science and to develop the ability todeal with new problems.

— 658 —

発行日：2019/5/1

BSP100XG

物理基礎演習 I
高峰愛子

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ニュートン力学はあらゆる科学技術の基礎であり土台である。演習を通して物理的な物の見方、考え方を身につけ、自然科学の本質的な理解への一助を提供することで未知の問題にも適切に対処し得る能力を養うことを目的とする。
【到達目標】
本講義前半では物体を質点として理想化し、質点の物理的、数学的な扱いに慣れることを目標とする。後半では質点の集りである質点系の運動や大きさをもった物体としての剛体の運動の扱いを通してより実際的な問題について理解できるようにする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
演習とその解説を中心に進め、物理学の基本的な「物の見方・考え方」について理解を深めるとともに具体的な問題に応用できる能力を培う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
運動の法則と基本概念

2

単位と次元

3

力と運動

4
5

仕事とエネルギー
極座標

6
7

角運動量
並進運動座標系

8

回転運動座標系

9
10
11
12

2 体問題
質点系と剛体の運動方程式
剛体の運動 (1)
剛体の運動 (2)13
14

剛体の運動 (3)
剛体の運動 (4)内容
力学で使う数学の基礎と運動の法則について演習する単位と次元および次元解析について演
習する
力学で使う様々な力や運動方程式の解法について演習する
仕事とエネルギーについて演習する
極座標や円柱座標を使った運動の記述について演習する
角運動量について演習する
並進運動している座標系について演習する
回転運動している座標系のについて演習する
2 体問題について演習する
質点系の導入に始まり、剛体に働く偶力、剛体の重心などについて学ぶ
各種剛体の慣性モーメントを求める
剛体振り子と剛体の平面運動について演習する
バットを使った打撃について演習する
回転体の運動について演習する【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
十分な復習をすること。
【テキスト（教科書）】
とくに指定しない。講義中に演習プリントを配布する。
【参考書】
必要に応じて講義中に紹介する。
【成績評価の方法と基準】
講義時間中に実施する演習 50%、平常点 10%、学期末テスト 40%【学生の意見等からの気づき】
本年度授業担当者変更によりフィードバックできません。
【その他の重要事項】
学習が最も能率的に進むのは脳が自発的に働く時である。講義時間内に目の前の演習問題に精一杯向き合って手を動かして考えてもらいたい。内容について疑問が生じたときには遠慮なく質問をしてもらいたい。なお、進度に応じて適宜内容を変更することがある。
【Outline and objectives】
Newtonian mechanics is the basis of all scientific technologies, Let’s
learn a physical perspective through exercises. This lecture will help
students to essentially understand science and to develop the ability todeal with new problems.

— 659 —

発行日：2019/5/1

BSP100XG

離散構造
金沢

誠

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
すべての数学の基礎となる集合や論理についての基本的な考え方と，離散的な対象を扱う数学について基礎的な事項を学ぶ。カリキュラム標準コンピュータ科学 (J07-CS) のうち，離散構造 (DS) エリアから，次のトピックをカバーする。
DS1: 関数・関係・集合
DS2: 論理DS3: グラフ
DS4: 証明技法
DS5: 数え上げと離散確率の基礎【到達目標】
・集合に関する基本的な概念を理解する
・論理記号の意味を理解し，命題や条件を論理記号を用いて表現できる
・証明すべき命題に含まれる論理記号に応じた証明の技法を身につける・再帰的定義を理解し，数学的帰納法による証明を正しく構成できる
・離散確率の概念を具体的な問題に適用できる【学生の意見等からの気づき】
教科書に含まれていない内容について，特にわかりやすく教えることを心がける。
【Outline and objectives】
Students acquire basic skills for working with sets and logical reasoning,which are prerequisites of all of mathematics. In addition, theylearn some of the basics of discrete mathematics. From the Discrete
Structures (DS) field of the standard computer science carriculum(J07-CS), the course covers the following topics:
DS1: functions, relations, sets
DS2: logic
DS3: graphs
DS4: proof methods
DS5: counting and discrete probability【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
板書を中心とした講義と理解度確認のための演習問題による。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
集合と条件の一般常識

２

３
４

５

６
７

８
９
１０
１１
１２
１３
１４

内容
集合とその表し方，部分集合，集合の演算，命題と条件，「ならば」，対偶と背理法（教科書第 0 章の大部分）
数学的帰納法，再帰的定 数学的帰納法，累積帰納法，最小数の義，漸化式の解法
原理（教科書第 0 章の 0.2.8），斉次線形漸化式の解法
命題論理の初歩
命題論理の「ならば」，命題論理の規則（教科書第 1 章の 1.1）
集合，任意と存在，「なら 集合に関する基本概念の整理，量化記
ば」と部分集合号の使い方，「ならば」についての整理（教科書第 1 章の 1.2, 1.3, 1.4）
関係と写像
関係，関数と写像，写像の制限と合成，変域つきの任意記号と存在記号，
単射と全射（教科書第 1 章の 1.5,
1.6, 1.7）
同値関係と順序関係
直積と関係，同値関係と代表元，順序
関係（教科書第 2 章）
2 項関係の表現，2 項関 有向グラフ，隣接行列，2 項関係の合係の演算
成，2 項関係の推移的閉包（教科書該当箇所なし）
集合族
集合族，べき集合，商集合（教科書第3 章の 3.1），同値関係と直和分割
合同関係と整数剰余環
合同関係，整数剰余環とその応用（教科書該当箇所なし）
濃度有限集合の要素の個数，可算無限集合，
非可算無限集合（教科書第 3 章の 3.2）
順列と組み合わせ，組み 組み合わせ論的証明，包含と排除の原合わせ論的証明
理の応用（教科書該当箇所なし）
離散確率
確率，条件付き確率，独立性，ベイズの定理（教科書該当箇所なし）
確率変数と期待値
確率変数，期待値，分散（教科書該当箇所なし）
ランダムグラフ，確率的 ランダムグラフの直径，ラムジー数
手法（教科書該当箇所なし）【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
教科書の該当箇所に事前に目を通しておく。課された宿題をやり，指定された日時までに提出する。
【テキスト（教科書）】
鈴木登志雄『例題で学ぶ集合と論理』，森北出版，2016，2200 円＋税【参考書】
特に指定しない。
【成績評価の方法と基準】
期末テスト (80%) と宿題 (20%) による。

— 660 —

発行日：2019/5/1

BSP100XG

創生科学基礎実験 I
佐藤

修一、田中

幹人

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
物理学実験（力学）【到達目標】
実験を通して実際の物理現象と物理法則との対応を理解し，実感として体得する．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
各個人が実験の計画・実施・測定・評価・レポート作成までを一貫しておこなう，いわゆる個人実験形式を採る．原則的に１テーマに２週の時間を割り当て，各回ごと異なるアプローチによって多角的にテーマの理解を得る．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
オリエンテーション
2
測定量と不確かさの評価
13
測定量と不確かさの評価
24
測定量と不確かさの評価
3
5
単振り子をもちいた重力
加速度の測定 1
6
単振り子をもちいた重力
加速度の測定 2
7
単振り子をもちいた重力
加速度の測定 38
落下運動の観測と重力加速度の測定 1
9
落下運動の観測と重力加速度の測定 2
10
落下運動の観測と重力加速度の測定 311
フックの法則と単振動 112フックの法則と単振動 213フックの法則と単振動 3

14

まとめ

内容
実験のガイダンス，実施上の注意など
実験データの取得と評価法についての
基礎
実験データの取得と評価法についての
基礎
実験データの取得と評価法についての基礎
単振り子の周期測定によって重力加速度の測定をおこなう
単振り子の周期測定によって重力加速度の測定をおこなう
単振り子の周期測定によって重力加速度の測定をおこなう
落下運動を観測することにより重力加速度の測定をおこなう
落下運動を観測することにより重力加速度の測定をおこなう
落下運動を観測することにより重力加速度の測定をおこなう
ばねを用いてフックの法則を検証するとともに，単振動の運動を観測する
ばねを用いてフックの法則を検証するとともに，単振動の運動を観測する
ばねを用いてフックの法則を検証するとともに，単振動の運動を観測する
まとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
特に指定しない．
【テキスト（教科書）】
初回ガイダンス時に指定する．
【参考書】
特に指定しない．
【成績評価の方法と基準】
実験状況とテーマごとの実験レポート及び発表内容，実験への取り組む姿勢などを総合的に判断し，評価する．実験は全出席が原則である．
【学生の意見等からの気づき】
授業改善アンケートおよび日常的な意見や要望・実際の授業の状況などを踏
まえ，授業の進度・内容に適宜フィードバックする．
【Outline and objectives】
Physics Experiment (Mechanics)— 661 —

発行日：2019/5/1

BSP100XG

創生科学基礎実験 I
佐藤

修一、田中

幹人

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
物理学実験（力学）【到達目標】
実験を通して実際の物理現象と物理法則との対応を理解し，実感として体得する．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
各個人が実験の計画・実施・測定・評価・レポート作成までを一貫しておこなう，いわゆる個人実験形式を採る．原則的に１テーマに２週の時間を割り当て，各回ごと異なるアプローチによって多角的にテーマの理解を得る．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
オリエンテーション
2
測定量と不確かさの評価
13
測定量と不確かさの評価
24
測定量と不確かさの評価
3
5
単振り子をもちいた重力
加速度の測定 1
6
単振り子をもちいた重力
加速度の測定 2
7
単振り子をもちいた重力
加速度の測定 38
落下運動の観測と重力加速度の測定 1
9
落下運動の観測と重力加速度の測定 2
10
落下運動の観測と重力加速度の測定 311
フックの法則と単振動 112フックの法則と単振動 213フックの法則と単振動 3

14

まとめ

内容
実験のガイダンス，実施上の注意など
実験データの取得と評価法についての
基礎
実験データの取得と評価法についての
基礎
実験データの取得と評価法についての基礎
単振り子の周期測定によって重力加速度の測定をおこなう
単振り子の周期測定によって重力加速度の測定をおこなう
単振り子の周期測定によって重力加速度の測定をおこなう
落下運動を観測することにより重力加速度の測定をおこなう
落下運動を観測することにより重力加速度の測定をおこなう
落下運動を観測することにより重力加速度の測定をおこなう
ばねを用いてフックの法則を検証するとともに，単振動の運動を観測する
ばねを用いてフックの法則を検証するとともに，単振動の運動を観測する
ばねを用いてフックの法則を検証するとともに，単振動の運動を観測する
まとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
特に指定しない．
【テキスト（教科書）】
初回ガイダンス時に指定する．
【参考書】
特に指定しない．
【成績評価の方法と基準】
実験状況とテーマごとの実験レポート及び発表内容，実験への取り組む姿勢などを総合的に判断し，評価する．実験は全出席が原則である．
【学生の意見等からの気づき】
授業改善アンケートおよび日常的な意見や要望・実際の授業の状況などを踏
まえ，授業の進度・内容に適宜フィードバックする．
【Outline and objectives】
Physics Experiment (Mechanics)— 662 —

発行日：2019/5/1

BSP100XG

創生科学基礎演習 I
金井遵

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
プログラミング技法について実習を組合せながら講義を行い、以下の項目に関して十分な理解をする。
(1) プログラミングの基礎的構成要素(2) アルゴリズムと問題解決(3) 基本データ構造(4) 再帰(2) Algorithms for solving problems(3) Basic data structures(4) Recursion【到達目標】
Java 言語を通じ、アルゴリズムの基礎を理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
創生科学科において，プログラミング言語を習得することは必要不可欠である。ここでは，Java 言語を用い，以下のプログラミング言語で基本となることを学ぶ。
ノートパソコンによる演習形式で実習を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回
テーマ
1
プログラミングの基礎的構成要素 (1)2
プログラミングの基礎的構成要素 (2)89プログラミングの基礎的構成要素 (3)アルゴリズムと問題解決(1)
アルゴリズムと問題解決(2)
プログラミングの基礎的構成要素 (4)プログラミングの基礎的構成要素 (5)
基本データ構造 (1)
基本データ構造 (2)1011基本データ構造 (3)
基本データ構造 (4)12

再帰 (1)

13

再帰 (2)

14

eclipse を使ったプログ
ラミング

3
4
5
6
7

内容
高水準言語の基本構文と意味論
変数，型，式，代入
単純な入出力条件判定と繰返しの制御構造
その１単純な入出力 条件判定と繰返しの制
御構造 その２問題解決戦略 問題解決過程におけるアルゴリズムの役割
デバッグ戦略 アルゴリズムの概念と特性
関数と引数受渡し 構造的分解 その
１
関数と引数受渡し 構造的分解 その
２
基本型 配列 構造体，クラス
メモリ内でのデータの表現，静的割当て，スタック割当て，ヒープ割当て，
データの割り当て，静的，スタック，
ヒープ
実行時記憶管理，連結構造
スタック，キューおよびハッシュ表の実現戦略，グラフと木の実現戦略
再帰の概念 再帰的数学関数 簡単な再帰的手続き適切なデータ構造を選択するための戦
略Java プログラム開発環境【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
前回行った授業での演習内容を理解する。
また，指示により課題を期限内に提出する。
【テキスト（教科書）】
特に指定しない。演習内でプリントを配布する。
【参考書】
必要に応じて紹介する。
【成績評価の方法と基準】
筆記試験 (60%) と、毎回の授業での学習状況として毎回の小テストおよび課
題・宿題など (40%) から総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
Java は、言語です。Java に関する参考書は、たくさんあるので、自分に合った参考書を図書館または、本屋さんなどで見つけて自習すること。
【学生が準備すべき機器他】
貸与ノートパソコン（毎回のテストと演習に使用します。）【Outline and objectives】
This course will give lectures on algorithms and programming
techniques as follows while practicing exercises.
(1) Fundamental components of programming techniques.

— 663 —

発行日：2019/5/1

BSP100XG

創生科学基礎演習Ｉ佐藤未来子

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
以下の項目に関して十分な理解をする。
(1) プログラミングの基礎的構成要素(2) アルゴリズムと問題解決(3) 基本データ構造(4) 再帰【学生が準備すべき機器他】
貸与ノートパソコン（毎回のテストと演習に使用します）【到達目標】
Java 言語を通じ，アルゴリズムの基礎を理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【Outline and objectives】
This course will give lectures on algorithms and programming
techniques as follows while practicing exercises.
(1) Fundamental components of programming techniques.
(2) Algorithms for solving problems(3) Basic data structures(4) Recursion【授業の進め方と方法】
創生科学科において，プログラミング言語を習得することは必要不可欠である。ここでは，Java 言語を用い，以下のプログラミング言語で基本となることを学ぶ。
ノートパソコンによる演習形式で実習を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回
テーマ
1
プログラミングの基礎的構成要素 (1)2
プログラミングの基礎的構成要素 (2)3

プログラミングの基礎的構成要素 (3)4

アルゴリズムと問題解決
(1)

5

8

アルゴリズムと問題解決(2)
プログラミングの基礎的構成要素 (4)プログラミングの基礎的構成要素 (5)
基本データ構造 (1)9

基本データ構造 (2)10

基本データ構造 (3)11

基本データ構造 (4)12

再帰 (1)

13

再帰 (2)

14

eclipse を使ったプログ
ラミング

6
7

内容
高水準言語の基本構文と意味論
変数，型，式，代入
単純な入出力条件判定と繰返しの制御構造
その１単純な入出力条件判定と繰返しの制御構造
その２問題解決戦略
問題解決過程におけるアルゴリズムの役割
デバッグ戦略
アルゴリズムの概念と特性
関数と引数受渡し
構造的分解 その１関数と引数受渡し
構造的分解 その２基本型
配列
構造体，クラス
メモリ内でのデータの表現，
静的割当て，スタック割当て，ヒープ
割当て，データの割り当て，静的，スタック，ヒープ
実行時記憶管理連結構造
スタック，キューおよびハッシュ表の実現戦略，
グラフと木の実現戦略
再帰の概念
再帰的数学関数
簡単な再帰的手続き
適切なデータ構造を選択するための戦
略Java プログラム開発環境【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
前回行った授業での演習内容を理解する。
また，指示により課題を期限内に提出する。
【テキスト（教科書）】
特に指定しない。演習内でプリントを配布する。
【参考書】
必要の応じて紹介する。
【成績評価の方法と基準】
筆記試験 (60%) と、毎回の授業での学習状況として毎回の小テストおよび課
題・宿題など (40%) から総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
Java は、言語です。Java に関する参考書は、たくさんあるので、自分に合った参考書を図書館または、本屋さんなどで見つけて自習すること。

— 664 —

発行日：2019/5/1

MAT200XG

離散解析
金沢

誠

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
オートマトンと形式言語の理論のもっとも基礎的な部分を学ぶ。抽象的な計算のモデルを対象にして数学的理論が展開される様子に触れる。
カリキュラム標準コンピュータ科学 J07-CS のうち，離散構造 (DS) エリア
から次のトピックをカバーする。
DS4: 証明技法
DS6: オートマトンと正規表現
DS7: 計算論概論【到達目標】
・有限オートマトンと正規表現を互いに変換できる
・簡単な言語に対して文脈自由文法を書くことができる
・有限オートマトンと文脈自由文法の能力の違いを理解する【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
板書を中心とした講義と理解度確認のための演習問題による。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
正規演算

2

正規表現

3

有限オートマトン

4

非決定性有限オートマト
ン
有限オートマトンと正規表現の等価性5

6

正規言語の性質7

出力付き有限オートマト
ン
有限オートマトンの最小化
有限オートマトンの学習
文脈自由文法文脈自由文法（つづき）
プッシュダウンオートマ
トン
構文解析
木言語と木オートマトン

8
9
10
11
12
13
14

内容
文字列と言語に関する基本概念，辞書式順序と長さ別辞書式順序，正規演算とその性質
正規表現と正規言語，プログラミング
言語における正規表現
有限オートマトンの定義，有限オート
マトンによる文字列の検索
非決定性有限オートマトン，ε遷移，
非決定性有限オートマトンの決定化
正規表現から非決定性有限オートマト
ンへの変換，有限オートマトンから正規表現への変換
正規言語のクラスが閉じている演算，
反復補題
有限状態変換器の定義とその性質
決定性有限オートマトンの最小化のアルゴリズム，Myhill-Nerode の定理
可逆オートマトンの学習アルゴリズム
文脈自由文法に関する基本的定義
正規言語と文脈自由言語の関係
プッシュダウンオートマトン，文脈自由文法との等価性
CYK 法，動的計画法
有限木オートマトンと文脈自由文法【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業内で示される演習問題を解く。
【テキスト（教科書）】
教科書は使用しない。配布する講義ノートを使用する。
【参考書】
特に指定しない。
【成績評価の方法と基準】
期末試験 (80 ％) と宿題 (20%) による。
【学生の意見等からの気づき】
授業の進行速度に気をつける。課題の解答を解説する。
【その他の重要事項】
事前に履修すべき科目：離散構造【Outline and objectives】
Students learn rudiments of automata and formal language theory.
They experience how mathematics can be developed around abstract
models of computation.
From the discrete structures (DS) area of the standard computer sciencecurriculum (J07-CS), the course covers the following topics:
DS4: proof methods
DS6: automata and regular expressions
DS7: overview of the theory of computation— 665 —

発行日：2019/5/1

ELC200XG

電子回路・デバイス
保田淑子

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
計算機を構成する電子回路・デバイスの動作原理を理解する。
【到達目標】
メモリの利用を含め、機能ブロックの動作を理解し、設計できること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
情報の表現法にはじまり、メモリの原理、論理回路とこれに用いる論理素子について説明する。これらを基に、組合せ論理回路および順序論理回路の解
析／設計手法を解説する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１回
計算機概観
第２回
第３回
第４回

情報の表現
計算機のシステム構成
アセンブリ言語と計算機（１）
第５回
アセンブリ言語と計算機（２）
第６回
論理関数の基礎
第７回
組合せ論理回路（１）
第８回
組合せ論理回路（２）
第９回
論理素子と回路（１）
第１０回 論理素子と回路（２）
第１１回 順序論理回路（１）
第１２回 順序論理回路（２）第１３回 順序論理回路（３）第１４回 記憶素子と回路

内容
コンピュータアーキテクチャの基本概念コンピュータ内部での表現形式
コンピュータの基本構成とその動作
機械語例
文法とプログラム例
２値論理、真理値表、公理と定理
論理ゲートと組合せ論理回路の解析
組合せ論理回路の設計
バイポーラ論理回路
ＭＯＳ論理回路
状態遷移、順序回路の解析
順序回路の設計
フリップフロップ
コアメモリ、ＳＲＡＭ、ＤＲＡＭ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業では概念／知識を積み上げるので、各回の復習をしておくこと。
【テキスト（教科書）】
教員自作の教材使用【参考書】
田丸著、“論理回路の基礎（改定版）”、工学図書株式会社、１９９９
中澤著、“計算機アーキテクチャ／構成方式”、朝倉書店、１９９５【成績評価の方法と基準】
評定試験による【学生の意見等からの気づき】
講義資料の配布と、演習による実践【その他の重要事項】
企業における並列スーパーコンピュータの開発経験をふまえ、実務で通用する電子回路・デバイスの動作原理に関する知識習得を目指す。
【Outline and objectives】
To understand operation principle of logical circuits / devices which arecore components of computer.

— 666 —

発行日：2019/5/1

PHY200XG

解析力学
田中

幹人

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
解析力学とは、ニュートンの運動の法則を最小作用の原理とよばれる方式で定式化した学問体系である。最小作用の原理は、力学のみならず広汎な物理法則を記述できる普遍的な定式化である。本講義では、解析力学を使って難しい問題がたくさん解けるようになることを主目的にはしない。解析力学とはどのような学問であるかを概念的に理解し、これまでに学んだニュートン
力学の新しい定式化によって、自然の見方に新しい観点が出てくることを実感し、自然に対する興味がより深まるようになることを目的とする。
【到達目標】
・自然現象の体系的な理解の中で、解析力学とはどのような学問であるかその概念を自分なりに理解する。
・日常目にする基本的な運動をニュートン力学と解析力学のアプローチで記述でき、両者の違いはどこにあるのかを理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
ほぼ教科書に沿って講義を行い、講義は事前に YouTube で配信する。授業時
間の最後には動画の内容に即したミニテストを毎回行う。理解を深め、ミニ
テストの正答率を高めるために、授業時間内では数人のグループ（ランダム）で課題を教え合うワークを行う。ミニテストは個人で取り組むが、点数はグ
ループ内で平均化される。

※原則、期末テストの出来で評価し、毎週行うミニテストは期末テストを楽にするための位置づけである。したがって、ミニテストを受けなかったからといって良い成績や単位が得られないわけではない。つまり、こちらが要求していることは、出席ではなく最終的な学習成果だけであり、YouTube や時間外での教員への質問等で自主学習できる学生は、学期中は自分のやりたいことに没頭し、期末テスト一発勝負で単位を取ることも可能である。一方で、期末テストとミニテストの合計で 60 点に満たなかかった者は、忌引きや病欠など特殊な事情がある場合を除いて、どんな事情（例えば、部活の大会など
正課外活動）があろうとも単位を取得することはできない。
※期末テスト、ミニテストともに持ち込み不可。
※出席は取らない。
【学生の意見等からの気づき】
・YouTube で解説を配信し、問題理解のサポートを増やす。
・ミニテストに向けたグループワークに正常に取り組めない学生がいるので取り締まりを強化する。
【その他の重要事項】
国立大学で天文学や物理学などの基礎研究に携わってきた教員が、当該分野の基礎概念について講義する。
【Outline and objectives】
Actively learning the basis of analytical dynamics based on group works
through the semester.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

古典力学の復習

3

解析力学とはどんな学問
か
ニュートンの運動方程式からラグランジュ方程式
へ
座標と速度および加速度(1)
座標と速度および加速度(2)
座標と速度および加速度(3)
ラグランジュ方程式と最小作用の原理 (1)
ラグランジュ方程式と最小作用の原理 (2)ラグランジュ方程式と最小作用の原理 (3)ラグランジュ方程式と最小作用の原理 (4)ハミルトンの正準方程式(1)ハミルトンの正準方程式(2)
ルジャンドル変換と正準
変換

4

5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

内容
授業の目的と進め方、学習内容、評価
方法、心構えなど。なお、ガイダンス
は YouTube で配信するので履修検討
者は各自視聴しておく。
常微分と偏微分、運動方程式、自由落
下運動、放物線運動、バネの運動。
ラグランジュ形式で表した自由落下運
動、放物線運動、バネの運動。
質点のデカルト座標に対するラグラン
ジュ方程式の導出。
デカルト座標、極座標、三次元極座標。
一般化座標、一般化運動量。
正準共役変数、一般化された力。
一般化座標によるラグランジュ方程式。
変分原理とオイラー方程式。
変分原理の応用例。
ニュートン的記述とラグランジュ的記
述（まとめ）。
ハミルトニアンとは。
ラグランジュ形式とハミルトン形式、
ポアソン括弧。
正準変換と母関数。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
講義とミニテストの問題はあらかじめ YouTube で配信するので、各自自主的に事前学習を進める必要がある。
【テキスト（教科書）】
・「解析力学」 久保謙一著、裳華房フィジックスライブラリー、2005【参考書】
・「よくわかる解析力学」 前野昌弘著、東京図書、2013
・「解析力学・量子論」 須藤靖著、東京大学出版会、2008【成績評価の方法と基準】
・ミニテスト（毎週）の合計（50 点）
・期末テスト（100 点）— 667 —

発行日：2019/5/1

MAT200XG

統計技法
塩谷

勇

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
対象についてのデータからその対象についての何らかの推測をし、推測結果に何らかの保証を与える。このような枠組みを体系的に学ぶ。統計的推測の考え方、統計量についての正しい理解をすることで、統計学の考え方を学ぶ。
【到達目標】
統計学の有効な範囲と限界を理解し、正しい推論の一つの道具として検定を講義と演習で学ぶ。特に様々な分野や場面で登場する問題とその解法を解説することで理解を深める。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
講義形式で、基本的な統計の考え方を解説し，例題を中心に問題を考察し、演習課題を解くことで確率と統計の理解を深める。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1回
確率の母集団と標本の理解と演習
2回
統計的推測の定式化と方法の理解と演習
3回
統計量の分布、正規母集団からの分布の理解と演習
4回
標本平均とその分布の理解と演習
5回
点推定の考え方と手法の理解と演習
6回
推定量の構成法、最尤法の理解と演習7回
仮説検定の考え方、様々なケースについての理解と演習
8回
検定の構成法の理解と演習
9回
区間推定の考え方と様々なケースについての理解と演習
10 回
区間推定の構成法の理解と演習
11 回
信頼区間の構成法の理解と演習
12 回
適合度検定の理解と演習
13 回
分割表の検定の理解と演
習
14 回
統計学の演習、まとめ

内容
確率論と統計学、確率変数、確率分布
統計的推測の考え方を学ぶ。
統計量とは何か。この点につきる。

平均、分散を学ぶ。
推定の考え方を学ぶ。
左右法とは何かを学ぶ。
仮説検定とは何かを学ぶ。

検定の構成法を理解する。
区間推定の基本を学ぶ。

区間推定の構成法を理解する。
信頼区間の構成法を学ぶ。
適合度検定の理解をする。
分割表の検定を理解する。
総合演習とまとめをする。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習すること。
【テキスト（教科書）】
和達三樹「キーポイント確率統計」岩波書店【参考書】
鷲尾泰俊 『推定と検定 （数学ワンポイント双書）』 共立 1981 年【成績評価の方法と基準】
小テストと課題、中間試験、期末試験の総合で評価する。基本的には全出席が必要です。
小テストと課題 (25%), 中間試験 (35%), 定期試験 (40%)
【学生の意見等からの気づき】
資料は PPT なので、見ただけでは理解できない。
【学生が準備すべき機器他】
電卓、PC（講義中に指示する。
）【その他の重要事項】
基本的には全出席が必要です。欠席回数に応じて、大幅な減点がされます。
【Outline and objectives】
We guess objects from the data, make inference on them, and givesome guarantee to the inference results. Systematically learn sucha framework. Learn the concept of statistics by making a correctunderstanding on the concept of statistical guesses and statistics.

— 668 —

発行日：2019/5/1

MAT200XG

数学基礎演習 II
堀端康善

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
自然科学、工学の基礎方程式としてしばしば用いられる。微分方程式やフーリエ関数など広い応用範囲を配慮して、数学的な基礎を後述する。
【到達目標】
常微分方程式、偏微分方程式の代表的解法を示す。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
数学基礎演習Ⅰで学んだ微分積分法を応用して、微分方程式の解法を系統的に学習する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1 日目
常微分方程式１

2 日目
3 日目
4 日目
5 日目
6 日目
7 日目
8 日目
９日目
10 日目
11 日目
1 ２日目
1 ３日目
1 ４日目

常微分方程式２
常微分方程式３
常微分方程式４
多重積分と積分定理１
多重積分と積分定理２
フーリエ級数１
フーリエ級数２
強制振動
偏微分方程式１
偏微分方程式２
偏微分方程式３
偏微分方程式４
まとめ１

内容
１階微分方程式、変数分離型、線形微分方程式
完全形
２階微分方程式
定数係数の 2 階微分方程式
多重積分、線積分と面積文
ガウスの定理、ストークスの定理
フーリエ級数
フーリエ正弦級数とフーリエ余弦級数
強制振動
波動方程式
無限境界での解
熱伝導方程式
ラプラス方程式
演習問題１【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テキストを予習する。
【テキスト（教科書）】
和達三樹「物理のための数学」岩波書店
【参考書】
特になし。
【成績評価の方法と基準】
講義中の演習（15 ％）および定期試験（85 ％）【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】なし。
【その他の重要事項】
総合電機メーカーで研究開発に長年従事した体験を生かし、余り抽象的に過ぎる事項は対象にせず、基礎的だが同時に実用的でもある事項を取り上げる。
【Outline and objectives】
Exercises in ordinary differential equations and fourier analysis.

— 669 —

発行日：2019/5/1

PHY200XG

物理学基礎 III春日隆

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
電磁気学の初歩を学ぶ。
【到達目標】
電気、時期現象を説明する理論の理解と、その導出の歴史を理解する。また、それを用いた解析の初歩を習得すること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
講義を主とし、演習をおこなう。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
はじめに
２
電気の基礎概念
３
電気の基礎
４
ガウスの法則
５
電位
６
電気の応用
７
電流の動き
８
電流の従う保存則９実際の回路
１０
磁気の基礎 (１)１１
磁気の基礎 (２)
１２
磁場の発生
１３
電流の定義と要因
１４
まとめ

内容
電気と磁気の歴史
クーロンの法則
静電場
ガウスの法則と電場，光の性質
電位の考え方と発展
コンデンサー
電流と抵抗
キルヒホフの法則
ＲＣ回路
静磁場
ビオ・サバールの法則
ソレノイドとその計算電流に働く力
復習と問題【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
たとえそのとき、理解できず、機械的であっても式の展開を自分でおこなうことが重要である。また前回の部分を復習することである。
【テキスト（教科書）】
基礎物理学 下 有馬朗人編 (学術図書出版社)【参考書】
観点の違う本が種々ある。高校の教科書が、かならずしも参考になるわけではない。
【成績評価の方法と基準】
主に期末試験の成績で評価を行うが、それ以外に、レポート，大きな単元毎(2、3 回) に演習問題またレポートを課し、希望者は解答発表をおこなう。これを評価する。また数回、独自に出席をとり、評価に加える。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
最終的な高校と同じでも、そこにいたる方法、道筋は違う。そこは、出席していなければけしてわからない。、【学生が準備すべき機器他】
適宜プロジェクター等は利用するが、学生が PC を使用することはない。
【その他の重要事項】
高校の理科と同じ結果となる内容であるが、大学では、そこにいたる考え方、手法を学ぶことを重視する。道具として、数値の答えを出すことが目的ではない。
【Outline and objectives】
Learn the beginning of electromagnetism.

— 670 —

発行日：2019/5/1

PHY200XG

物理基礎演習 II
高峰愛子

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
力学と電磁気学は科学技術の土台を成す最も基本的な学問である。演習を通して物理的な物の見方、考え方を身につけ、自然科学の本質的な理解への一助を提供することで未知の問題にも適切に対処し得る能力を養うことを目的とする。
【到達目標】
力学と電磁気学は科学技術の土台を成す最も基本的な学問である。本講義の前半は「剛体の力学」と「解析力学」を、後半は「電磁気学の基礎」を学ぶ。
これらはいずれも「難解」とされているが、単なる数式や結果の導出に終始するのではなく、数式の裏にある物理的描像を把握することを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
演習とその解説を中心に進め、物理学の基本的な「物の見方・考え方」について理解を深めるとともに具体的な問題に応用できる能力を培う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
剛体の運動
２
慣性モーメント

3
4

5

6
7
8
9
10
11
12
13
14

内容
剛体の運動について復習する
慣性モーメントとテンソルについて演
習する
Euler 角と Euler の運動 Euler 角と Euler の運動方程式につ方程式
いて演習する
仮想仕事の原理とダラン 仮想仕事の原理とダランベールの原理
ベールの原理について演習し、ラグランジュの運動方程式の導出を目指す
変分原理とハミルトンの 変分原理とハミルトンの原理について
原理
演習し、ラグランジュの運動方程式の導出を目指す一般化座標と一般化力
一般化座標と一般化力を使ったラグラ
ンジュ運動方程式
ラグランジュの運動方程 ラグランジュの運動方程式の応用例に
式ついて演習する
ハミルトンの正準方程式 ハミルトンの正準方程式について演習する
静電場とクーロンの法則 点電荷がつくる電場の大きさや数学的基礎について演習する
ガウスの法則ガウスの法則とその例について演習する
静電ポテンシャル
静電場の線積分から静電ポテンシャルが導かれることを演習する
電気双極子のつくる静電 電気双極子のつくる静電場とポテン
場
シャルについて演習する
導体と誘電体
導体と誘電体の違いを理解するべく演習する
静電場のエネルギー
静電場のエネルギーについて演習する【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
十分な復習をすること。
【テキスト（教科書）】
特に指定しない。講義中に演習プリントを配布する。
【参考書】
必要に応じて講義中に紹介する。
【成績評価の方法と基準】
講義時間中に実施する演習 50%、平常点 10%、学期末テスト 40%【学生の意見等からの気づき】
本年度授業担当者変更によりフィードバックできません。
【その他の重要事項】
学習が最も能率的に進むのは脳が自発的に働く時である。講義時間内に目の前の演習問題に精一杯向き合って手を動かして考えてもらいたい。内容について疑問が生じたときには遠慮なく質問をしてもらいたい。なお、進度に応じて適宜内容を変更することがある。
【Outline and objectives】
Classical mechanics and electromagnetism are the basis of all scientifictechnologies, Let’s learn a physical perspective through exercises. This
lecture will help students to essentially understand science and todevelop the ability to deal with new problems.

— 671 —

発行日：2019/5/1

PHY200XG

流体と集団運動モデル
阿久津 智忠開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この講義では、理工系分野の基礎の 1 つである流体力学について、基礎的事項を学ぶ。またその波及として、多数の粒子集団の運動を取り扱う方法について概観する。流体力学では一見して難解で親しみの少ない数学的表現が出てくると思うが、この講義ではその解法のテクニックを学ぶことを主たる目的にしない。数式の外見に惑わされずに、数式で表そうとしている物理的事
項の本質の方に注意を向けてもらいたい。
【到達目標】
流体の力学的な取り扱い方（流体力学）について、その基礎を理解する。それに必要な物理数学についても理解を深める。また、流体力学から様々な分野への応用例に触れることで、多面的なものの見方を身につける。

【Outline and objectives】
In this lecture, students will touch fundamental knowledge of fluid
mechanics, which is one of the foundations of the scientific andengineering fields; we will overview the group motion of a large numberof particles as well. Some mathematical equations might be difficult, but
we will avoid going into details of the technique to solve such equations.
Instead, we will focus on the core idea of the physics described by theequations.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
授業は講義を中心として行う。また適宜、演習（宿題）をはさむことで、自ら手を動かし頭をはたらせて、理解を深める機会を設ける。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
概要
2
静止した流体の力学

1112

流体運動の基礎 1（流線と流体）
流体運動の基礎 2（オイラーとラグランジュの描像）
流体運動の基礎 3（流体がしたがう運動方程式）
流体運動の基礎 4（ベルヌーイの定理の紹介）
流体運動の基礎 5（ベルヌーイの定理の応用）
流体運動の基礎の概括
粘性流体の導入 1（レイノルズ数）
粘性流体の導入 2（抗力と揚力）
集団運動モデルの概要
集団運動モデルの例

13

講義のまとめ

3
4

5
6
7
8
9
10

内容
概要および基礎的事項の確認。
体積力と面積力について。パスカルの原理、浮力とアルキメデスの原理など。
実在の流体と完全流体について。流線などの概念について。
オイラーの描像とラグランジュの描像について。流れの連続の式など。
流体の運動方程式について。応力について。
ベルヌーイの定理の基礎について。
ベルヌーイの定理の応用について。
ここまでの事項を総合的に俯瞰する。
粘性流体の概要。レイノルズ数の紹介など。
抗力と揚力について。
集団運動モデルについて概観する。
気体分子運動論の概観。マクスウェ
ル・ボルツマン分布について。
講義全体を通して学んだ事を概括する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
講義で分からなかった事項については自習するなり質問するなりで少しでも解決しておくことを勧める。ベクトル解析や偏微分、線積分や面積分などの物理数学を復習しておくとよい。適宜の間隔で課されるレポート課題（宿題）を提出すること。
【テキスト（教科書）】
とくに指定しない。講義資料については、毎回の講義終了後に web 上へ載せる（課題レポートについても同様）。講義資料に参考書での対応箇所を記載するので、必要があれば各自、参照のこと。
【参考書】
流体に関する書籍は難易度も様々で、応用まで含めると多数あるので、適宜、自分にあったものを選ぶとよいだろう。一例を以下にあげる。
今井「流体力学」物理テキストシリーズ 9（岩波書店）
巽「流体力学」新物理学シリーズ 21（培風館）【成績評価の方法と基準】
レポート課題（宿題）100%。基本的に期限までの提出に限るが、正当な理由ある場合は申し立てがあれば、可能な範囲内でのみ考慮する。
【学生の意見等からの気づき】
基礎的な物理数学（微分積分のほか、キーワードとしては 2 重積分、3 重積分、ガウスの定理など）の復習をしておくと、スムーズに学習できると思われる。
【学生が準備すべき機器他】なし。ただし、前述のとおり、講義後に授業で用いた資料と課題レポート（あれば）は web に載せる。

— 672 —

発行日：2019/5/1

PHY200XG

量子論
松尾

由賀利

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
現代物理学の中核をなす量子力学の基本的な考え方を学ぶ。なぜ量子力学が必要であるのかをその生まれた経緯から学習し、古典力学とは異なる量子力学特有の概念、考え方を身につける。
【到達目標】
古典力学とは異なる概念・考え方を持ち、微視的世界を支配する量子論に基づいた自然観を身につける。すなわち、光の粒子性・波動性、物質の二重性、不確定原理と観測問題、波束の収縮などについて学ぶことで、古典力学とは異なる量子力学特有の概念、考え方を習得する。また量子力学にいたる各種の数学を学ぶ。量子力学の基本的な式であるシュレディンガー方程式を学習
し、水素原子など具体的な系への適用を通して、その扱いに習熟する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
授業は講義を中心とし、講義期間中に節目での小テストを複数回行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
量子力学のはじまり

2

光の粒子性と波動性

3原子の安定性の謎、量子条件、ド・ブロイ波
物質の粒子性と波動性

456

シュレディンガー方程式と波動関数
波動関数と確率的解釈

10

不確定性原理固有値と固有関数
一次元井戸型ポテンシャ
ル
トンネル効果11

一次元調和振動子

12

三次元シュレディンガー
方程式
水素原子

7
8
9

13
14

ラグランジアンとハミル
トニアン

内容
古典物理学で説明できないこと、プランクの量子仮説を学ぶ
光の粒子性のあらわれとしての光電効
果、コンプトン効果を学ぶ
原子の安定性の謎、量子条件、ド・ブ
ロイ波を学ぶ
粒子性と波動性、不確定性関係、波動方程式を学ぶ一次元シュレディンガー方程式とその解を学ぶ
波動関数の確率的解釈、古典論との関係を学ぶ
不確定性原理、波束の運動を学ぶ演算子と固有値、固有関数
一次元井戸型ポテンシャル中の粒子の振る舞いを学ぶ
箱型ポテンシャルによる反射と透過、
トンネル効果を学ぶ
一次元調和振動子ポテンシャル中の粒子、エルミート多項式を学ぶ
三次元極座標でのシュレディンガー方
程式、ルジャンドル多項式を学ぶ
水素原子を量子力学で記述することを学ぶ
ラグランジュ、ハミルトンの運動方程式との関係、電磁場中の荷電粒子の運動を学ぶ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
特に指定しないが、講義内容の理解を深めるため、自分で実際に問題を解いてみることが望ましい。
【テキスト（教科書）】
量子力学 I 原田勲、杉山忠男著 （講談社基礎物理学シリーズ）【参考書】
量子力学 小形正男著（裳華房テキストシリーズ物理学）など量子力学の一般的なテキストも参考にする。
【成績評価の方法と基準】
定期試験の成績を主とし、講義期間中複数回の小テストを含む平常点と合わせて総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし— 673 —

発行日：2019/5/1

COT200XG

情報処理の制御保田淑子

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
計算機の構成と動作原理を理解する。
【到達目標】
アセンブリ言語プログラミングを習得すること。
ノイマン型コンピュータの原理およびその高速化手法を理解し、有効利用できること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
アセンブリ言語プログラミングを通じて計算機のマクロな動作を理解したう
えで、その構成法および高速化手法について説明する。また、インターネッ
トアーキテクチャにも言及する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１回
アセンブリ言語プログラ
ミング（１）
第２回
アセンブリ言語プログラ
ミング（２）
第３回
命令仕様
第４回
計算機の内部構造
第５回
高速処理技術
第６回
第７回
第８回
第９回

記憶階層と性能
誤り訂正方式
ＯＳの基本機能とアーキ
テクチャ
入出力方式（１）

第１０回 入出力方式（２）
第１１回 並列ハードウェア（１）
第１２回 並列ハードウェア（２）
第１３回 インターネットアーキテ
クチャ（１）
第１４回 インターネットアーキテ
クチャ（２）

内容
演算と条件分岐繰り返し処理と副プログラム
命令形式と演算の種類
全体構成とプロセッサの内部構造
パイプライン処理、スーパースカラ処理
メインメモリ、キャッシュメモリ
演算規則、パリティ、ＥＣＣ、ＣＲＣ
仮想記憶方式、割り込みと例外
入出力制御、ディスクの構造、ディスクの動作原理と性能
ＲＡＩＤシステム、ＳＳＤ
マルチコアＣＰＵ、ＳＭＰ、同期、
キャッシュコヒーレンス
マルチスレッドＣＰＵ、ＧＰＵ
ＴＣＰ／ＩＰ
アプリケーション処理【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業では概念／知識を積み上げるので、各回の復習をしておくこと。
【テキスト（教科書）】
河辺著、“インターネット時代のコンピュータアーキテクチャ入門”、近代科
学社、２００４【参考書】
浅井編・著、“プログラミング入門 ＣＡＳＬⅡ”、実教出版、２０１１
田丸著、“論理回路の基礎（改定版）”、工学図書株式会社、１９９９
中澤著、“計算機アーキテクチャ／構成方式”、朝倉書店、１９９５【成績評価の方法と基準】
評定試験による【学生の意見等からの気づき】
講義資料の配布と、演習による実践【学生が準備すべき機器他】
第１回および第２回のアセンブリ言語プログラミングではＰＣを用いて実習する。受講者はノートＰＣを持参すること。
【その他の重要事項】
企業における並列スーパーコンピュータの開発経験をふまえ、実務に通用する計算機の知識習得を目指す。
【Outline and objectives】
To understand computer architecture and operation principle.

— 674 —

発行日：2019/5/1

COT200XG

情報処理の方式
清水謙多郎

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
コンピュータのハードウェアとソフトウェアの基礎を学びます。私たちが扱うデータがコンピュータ内でどのように表され、どのように処理されている
か、プログラムがどのように実行されているか、ハードウェアとソフトウェ
アのしくみがどうなっているかを具体的に学びます。身近な知識として、また、今後、情報について学ぶ際の基礎として役立つと思います。
【到達目標】
コンピュータのハードウェアとソフトウェアの働きを理解し、その基本的な概念やメカニズムが説明できること、データのディジタル表現、コンピュー
タの構成、オペレーティングシステム、コンパイラなどに関する基礎知識を身につけ、プログラムがコンピュータの命令にどのように変換され、それらがどのように実行されているかを具体的に説明できることが目標です。

【学生の意見等からの気づき】
ほとんどの学生がハードウェア、ソフトウェアの基礎を初めて学ぶ講義と聞いています。学生さんの理解を確認しながら、進めていきたいと思います。
【学生が準備すべき機器他】実習を行う場合はパソコンを持参して下さい。
【Outline and objectives】
The students learn the fundamental concepts and mechanisms ofcomputer hardware and software.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
ハードウェアとソフトウェアの基礎的な内容を解説しますが、最新の技術も積極的に紹介します。アセンブリ言語および JAVA のプログラミング、Windowsの操作など、簡単な実習を通して、コンピュータの動作を具体的に理解してもらう予定です。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
数と文字の表現
第2回
第3回

第4回

音声、画像、動画像の表
現コンピュータのしくみ

第6回

コンピュータの命令と実行の流れ
アセンブリプログラミン
グ
記憶装置

第7回

高速化のための方法

第8回
第9回

割り込みと入出力
プログラム実行のしくみ

第 10 回

オペレーティングシステ
ムとその利用

第 11 回プロセスの基本概念

第 12 回プロセス間の同期と通信第 13 回仮想記憶とファイル

第 14 回保護とセキュリティ

第5回

内容
整数、浮動小数点数、文字コードのディジタル表現
音声、画像、動画像のディジタル表
現、データ圧縮コンピュータの基本構成、さまざまな形態のコンピュータ（スパコンから
IC チップまで）
プロセッサの構成、コンピュータの命
令と基本的な動作
アセンブリ言語と基本的なプログラミ
ング
メモリ、ディスク、バスのしくみ、コンピュータのシステム構成
キャッシュの概念と機構、パイプライ
ン処理、並列処理など
割り込みの機構、入出力とその制御
コンパイラとインタプリタ、プログラ
ムのリンクとロード
オペレーティングシステムとは、シス
テムコール、ライブラリ、ユーザイン
タフェース、日本語入力
プロセスの構造、プロセスの状態、
カーネル、スケジューリング
相互排除と同期、デッドロック、プロセス間通信、ネットワーク通信
メモリ階層、メモリの割り当て、アドレス変換、ページング、ファイルとファイルシステム
保護、アクセス制御、認証、暗号化、バックアップ、多重化【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業内容を、コンピュータ操作やプログラミングにより、復習することを勧めます。
【テキスト（教科書）】
講義資料が中心で、とくに定めません。
【参考書】
1. 清水謙多郎：オペレーティングシステム，岩波書店, 1992.
2. A. Silberschatz, P. B. Galvin, G. Gagne: Operating System Concepts,
8th Edition, Addison-Wesley (2010).
7th Edition の訳書（8th Edition とだいたい同じ）: 土居範久 (監訳・訳), 大
谷真, 加藤和彦, 光来健一, 清水謙多郎, 高田眞吾, 高田広章, 千葉滋, 野口健一
郎 (訳): 「オペレーティングシステムの概念」, 共立出版, 2010.
【成績評価の方法と基準】
講義期間中に 2 回行う簡単な確認テスト（30%）と期末レポート（70%）に
より単位認定を行います。

— 675 —

発行日：2019/5/1

COT200XG

情報エントロピー
三好

真

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
コンピュータによる情報処理や、インターネットや携帯電話などを通じた情報交換に使われる技術の基礎が情報理論である。これからの高度情報化社会
では、どのような職業につこうとも、情報理論の基礎、すなわち情報理論的な思考方法を身につけておくことがとても大事になるであろう。この講義では、2 進数および確率・統計の基礎から始めて、情報量とエントロピー、情報源のモデル、符号化、誤り訂正、暗号化などの情報理論の基礎を学ぶ。
【到達目標】
高度情報化社会の基礎となる情報理論において、情報という概念が数学的にどのように定義され、どのような数学的扱いによって実社会の応用技術として使われているかを理解する。具体的には、確率事象を理解し与えられた条件の下で確率が計算できる、情報量（エントロピー）の定義を理解する、基本的な符号化と暗号化の手法を理解することが目標となる。

【Outline and objectives】
Information theory is the foundation of technologies used for computer
information processing and information exchange through the Internet,
mobile phones, and the like. In the future advanced information society,
it is very important to acquire the foundation of information theory,that is, information theory thinking method no matter what kind ofoccupation. In this lecture, we will learn the basics of information theory
such as information quantity and entropy, model of information source,
coding, error correction, encryption, starting from the basis of binary
number and probability / statistics.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
ほぼ教科書に沿って進める。講義に出席しなくても講義内容が理解できるな
ら、それでよい。成績は最後の筆記試験によって判断する【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
2 進数の基礎
2
確率論の基礎 (1)3
確率論の基礎 (2)4
情報量とエントロピー (1)5
情報量とエントロピー (2)

6
7
8
9
10
11
12
13
14

内容
2 進数と 16 進数、文字コード
集合、試行と事象、確率
条件付確率、ベイズの定理、確率変数
情報量、自己情報量、情報量の加法性
平均情報量とエントロピー、最大エントロピー
情報量とエントロピー (3) 結合エントロピー、条件付エントロ
ピー、シャノンの基本不等式
情報量とエントロピー (4) 相互情報量
符号化の基礎知識 (1)
符号化と冗長度、一意的復号可能と瞬
時復号可能
符号化の基礎知識 (2)クラフトの不等式、符号化の評価
高効率の符号化
シャノン・ファノの符号化法、ハフマンの符号化法雑音のある場合の符号化 シャノンの第 2 基本定理、ハミング距(1)
離雑音のある場合の符号化 パリティ検査法、ハミング符号(2)暗号による通信 (1)暗号系のモデル、簡単な暗号系
暗号による通信 (2)暗号の安全性、暗号系の分類【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
復習はするに限る。1 日以内に復習、見直しを行うと記憶は増すからである。
【テキスト（教科書）】「わかりやすいディジタル情報理論」—本書に沿って講義する

塩野 充著、オーム社

2008 年【参考書】「情報理論入門」吉田裕亮著 Computer Science Library 2 サイエンス社
2009 年「情報理論」甘利俊一 ちくま学芸文庫 2011 年「シャノンの情報理論入門」高岡詠子 BLUE BACKS(講談社)2012 年【成績評価の方法と基準】
学期末の最終試験を行う。紙媒体のもの（ノート・教科書・その他紙に書いたメモ）持ち込み可。関数電卓の使用を認める。仮に一度の出席もせず、講義のノートをとっていなくても、試験の成績次第で単位を与える。
【学生の意見等からの気づき】
はじめての本講義担当なので特になし。
【その他の重要事項】
具体的な計算は自分の手を動かしてやってみない限り決して身につかない。授業では例題と小テストでその時間をとるようにする。この講義専用のノートと筆記用具を必ず持参すること。期末テストは自筆のノートは持ち込み可であるが、教科書持ち込みは不可。他人のノートのコピーも当然持ち込み不可。
欠席した講義分を、友人等のノートを借りて、書写したものは、自筆ノートとみなす。

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発行日：2019/5/1

COS200XG

多変量解析
三浦

孝夫

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
多変量解析とは、多次元項目 (多変量) データから統計的に特徴を抽出する手法であり、ここでは主成分分析、回帰分析などを学ぶ。多変量解析を行うためには計算が極めて困難だが、コンピュータを利用して容易に実行できる。ただ、謎めいた結果を求めることが目的ではない。線形代数との強い関連を理解し、実際のデータから有効な情報を得る原理と手順を習得する。これほど実際的な学問はない。
【到達目標】
多変量解析と線形代数の関連を理解し、その手法を実際の問題に適用できる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【その他の重要事項】
理系の科目、とくに数学系は積み重ねが重要。一度わからなくなるとすべてを失うことになるので注意して学んでください。線形代数との強い関係を有します、改めて学ぶキッカケになります。
【Outline and objectives】
In this course we learn how to extract characteristic features fromstatistics of more than two variables simultaneously analyzed. Manyreal problems in the analysis are multivariate in nature. The analysis oflarge multivariable data is a major challenge for science research issues.
In the class we mainly discuss Principal Component Analysis (PCA) andRegression Analysis (RA). You should be familiar with Linear Algebra.

【授業の進め方と方法】
手法を解説し、それを実データに適用する。できるだけ多くの例から現実の問題に対する対応能力を学ぶ。頻繁にレポート・テストを課す。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
狙いと目的

2

線形代数 (1)3線形代数 (2）

4
5
6
7
8
9
10

要約と発展 (1)
回帰分析 (1)
回帰分析 (2)検定
重回帰分析 (1)重回帰分析 (2)
要約と発展 (2)1112主成分分析 (1)主成分分析 (2)13主成分分析 (3)14

要約と発展 (3)内容
多変量解析の背景・機能と効果を知る。分散・共分散行列と周辺分布の役割を理解する行列と操作：積、転置、行列式、逆行列
鶴亀算と線形代数による解法
コンピュータグラフィックスの数理
固有値と固有ベクトル固有値の計算手法
ラグランジェ未定乗数法
線形代数の要約と計算手法の確認
相関係数・回帰直線と最小２乗法
回帰係数の推定と評価
回帰係数の検定
正規方程式と重相関係数
回帰係数の推定と評価を学ぶ
回帰分析を要約し、関連する技法 (ロジスティック回帰やニューラルネット) を概説する
主成分分析の狙いと役割を理解する
主成分の抽出と固有値、主成分の直交性の意義を学ぶ
因子得点と可視化、因子負荷量、主成
分解釈を理解する
主成分分析を要約し、関連する手法（因子分析や潜在意味解析）を概説する【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
ＯＨＰを多用します。授業支援システムを利用します。
【テキスト（教科書）】使います。購入する必要があります。授業中に指示します。
【参考書】
授業中に指示します。
【成績評価の方法と基準】
小テスト・期末試験により評価【学生の意見等からの気づき】
18 年度の授業で、線形代数の理解が全く不十分な人を多くみました。行列の積、転置、行列式、逆行列の計算ができますか? 鶴亀算を線形代数で表現できますね？
多変量解析は「線形代数の現実問題への適用」です。これほど面白くて、これほど基礎的で、これだけ有用で、これほど美しい学問ってあるのだろうか？
と思うほど。
この科目はもちろんですが、線形代数がどれほど重要か を考えるきっかけにもなること請け合いです。
【学生が準備すべき機器他】
EXCEL を使うと、結構複雑な計算ができます。実際、これを使って、行列と行列式、逆行列、転置行列などを多用します。でも、手を使うが頭を使わな
いから、ＰＣを使うほど判らなくなる。計算にはコンピュータは役に立ちま
すが、学習には妨害になります。

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発行日：2019/5/1

MEC200XG

熱力学・統計力学春日隆

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
マクロな熱力学とミクロな統計力学のまさに入門の部分をおこなう。
【到達目標】
熱力学と統計力学の基本的入門部分を理解すること、またそこに至る歴史的考察を知識として持つこと。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
熱現象から出発し、仕事、熱機関、熱力学法則、エントロピーに達する熱力
学の考え方を学習する。その上で、気体運動論に始まり、集団分布を扱う統
計力学の基本を学習する。特に歴史的な発展、変遷も重視する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
熱力学の誕生２
熱力学の利用３
基本的な量 (１)４
基本的な量 (２)５熱の移動
６熱機関と法則 (１)７熱機関と法則 (２)８熱機関と法則 (３)９熱機関と法則 (４)１０
熱機関と法則 (５)１１
熱力学と統計力学
１２
統計力学の概念 (１)１３
統計力学の概念 (２)１４まとめと評価内容
熱現象と温度熱機関の歴史と産業
温度、熱、仕事、エネルギー
気体の状態量と状態方程式
伝導、冷却、内部エネルギー
熱力学第１法則
熱機関の効率熱力学第 2 法則
不可逆過程、エントロピー
熱力学第 3 法則
ミクロとマクロの状態
気体の分子運動
ミクロ集団の分布と各種の統計まとめと評価をおこなう【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
復習をして、授業に向かうことが重要である。
【テキスト（教科書）】
熱力学の基礎 宮下精二著 (サイエンス社)【参考書】
授業中に紹介する。
【成績評価の方法と基準】
主に期末試験の成績による。中間におこなう小テスト、レポート、また出席数も参考にする。
【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
適宜、プロジェクターは利用する。学生が PC を使うことはない。
【その他の重要事項】
出席し、自分でノートをとることが大切である。
【Outline and objectives】
It is a very introductory stydy of macro thermodynamics and micro
statistical mechanics.

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発行日：2019/5/1

PHY200XG

物理学基礎 IV春日隆

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
電磁気学の初歩を学ぶ。
【到達目標】
電磁気学の理論の理解、マクスウエル方程式そして電磁波の理解、そして例の理解と自ら取り組めること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
講義が中心であり、演習もおこなう。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
電気と磁気の結合２
荷電粒子に働く力３
磁気素子の概念４
磁場のエネルギー
５実際の回路１
６
飛躍をもたらす概念１７電気磁気の空間広がり
８
光，電波，音波の共通性
９
飛躍をもたらす概念２
１０
実際の回路２
１１減衰振動
１２電磁気の統一的解釈
１３
１４

電磁波の発明まとめ

内容
ファラデーの法則，レンツの法則
ローレンツ力インダクタンス
磁場のエネルギー
ＬＣ回路
変位電流の考え方
集中要素と分布要素
空洞共振器の働き
誘導磁場
ＬＣＲ回路の働き
実際の電気振動マクスウェル方程式，ポインティング
ベクトル
その表現と発生メカニズム
復習とまとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
たとえそのとき、理解できず、機械的であっても式の展開を自分でおこなうことが重要である。また前回の部分を復習することである。
【テキスト（教科書）】
基礎物理学 下 有馬朗人編 (学術図書出版社)【参考書】
観点の違う本が種々ある。高校の教科書が、かならずしも参考になるわけではない。
【成績評価の方法と基準】
主に期末試験の成績で評価を行うが、それ以外に、レポート，大きな単元毎(2、3 回) に演習問題またレポートを課し、希望者は解答発表をおこなう。これを評価する。また数回、独自に出席をとり、評価に加える。
【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
適宜プロジェクター等は利用するが、学生が PC を使用することはない。
【Outline and objectives】
Learn the beginning of electromagnetism.

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発行日：2019/5/1

MAT200XG

計測単位と標準春日隆

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
科学、技術の基本というだけでなく、社会・生活にも必要かつ根源的な「量」について、扱いとその基本を習得する。そして、それを支えるための単位と標準の最先端の科学・技術をも学ぶ。
【到達目標】
計測・測定の意義、意味そして原則を習得し認識すること、そして常にこの原則を科学的行為の規範とできるようにする。複雑な数式を用いることはないが、基本的な「算数」が自由に扱え、評価ができるようになることも目標の一つである。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
講義が中心である。簡単な問題・計算 (本来は暗算程度) を織り交ぜ、数値の意味とその評価を常に問うことになる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
測るとは
２
計測と単位 (１)３
計測と単位 (２)４
計測と単位 (３)５
測定の基本 (１)６
測定の基本 (２)７測定の基本 (３)８単位系と標準 (１)９単位系と標準 (２)１０量子標準 (１)１１量子標準 (２)１２量子標準 (３)１３測定のエレクトロニクス
１４
まとめと評価

内容
計測の意味と意義
数値、数量
測定値、誤差と有効数字
測定の概念と不確からしさ
長さ
質量、重さ
温度
歴史と意義
共通言語、国際標準
時間標準
長さ標準
電流、抵抗標準
オペアンプ、A/D 変換
復習そして評価をおこなう【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
復習して、授業にのぞむこと。
【テキスト（教科書）】
ない。
【参考書】
授業中に、主として国内外機関のホームページを紹介する。
【成績評価の方法と基準】
主に期末試験の成績による。
【学生の意見等からの気づき】
特にない。
【学生が準備すべき機器他】
適宜、プロジェクターは利用する。学生が PC を使うことはない。
【その他の重要事項】
Web ページを見て知識、理解を 14 等深めるのは重要であるが、全体を見ず、一部のみを写し取り、試験のとき、用語の説明等に解答しても中途半端で点がつかないことがあるので注意が必要である。
【Outline and objectives】"Quantity" is basics of science and technology and also daily lives. Learn
about units and standards which support "quantities". And also
learn the state-of-the-art science and technology of standards.

— 680 —

発行日：2019/5/1

COT200XG

移動知能
滝沢

誠

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
情報システムは、ネットワークで相互接続されたコンピュータ等の情報機器により構成されている。各コンピュータでの処理単位をプロセス (process) といい、プログラムの実行状態である。分散システム (distributed system) は、
ネットワークにより相互接続された複数のプロセスが、互いにメッセージ通信を行いながら、ある目的を達成するために協調動作するシステムである。ここでは、分散システムの基本を理解することを目的とする。
【到達目標】
本講義により、知能システムの中核となるコンピュータ・ネットワークを中心にした分散システムおよびこれを用いた高度応用についての基本概念、アー
キテクチャ、アルゴリズム、評価方法についての基本理解を深める。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
以下について講義を行う。
1. コンピュータ・ネットワーク
アーキテクチャプロトコル、TCP/IP
2. 分散システムアーキテクチャ
同期方法
物理時計、論理時計
グループ通信Fault-tolerant systems

８プロセスのモデル

９

全体状態

１０

同期方式

１１

グループ通信１２

フォールト・モデル

１３

情報セキュリティ

１４

今後の課題

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
移動知能の概要

２

３

４

５

コンピュータ・ネット
ワークのアーキテクチャ

プロセス間通信

通信の信頼性プロトコル１６プロトコル２７

分散システム内容
講義全体の概要について説明する。知能システムにおけるネットワーク・シ
ステムと分散知能システムの歴史、概要について講義を行う。
インターネットに代表されるコン
ピュータ・ネットワークとは何かについて講義する。ネットワークの歴史、
ネットワーク・アーキテクチャを
TCP/IP を中心に行う。また、有線、無線、光ファイバー等の物理通信についても考える
コンピュータ・ネットワークでは、知能要素間での通信が行われる。ここでは、知能要素をプロセスとして考え、プロセス間の通信方式について講義を行う。同期通信、非同期通信について考える。また、高速通信方式についても考える。
プロセス間の通信では、有効でかつ信頼性のある通信を提供することが必要である。信頼性のある通信とは、プロセス間でメッセージの紛失がなく、各メッセージはだぶることなく、送信順に、かつ各メッセージの中身が壊れることなく宛先に届くことである。
現在の情報システムで国際標準として用いられている TCP/IP について講義を行う。TCP/IP の階層構造、IP、
TCP、UDP 等のプロトコル、さらに上位プロトコルについて講義を行う。
また、マルチメディア・データを高速に通信を行う方式について考える
現在の情報システムで国際標準として用いられている TCP/IP について講義を行う。TCP/IP の階層構造、IP、
TCP、UDP 等のプロトコル、さらに上位プロトコルについて講義を行う。
また、マルチメディア・データを高速に通信を行う方式について考える。
分散システムとは、複数のプロセスが、
ネットワークでメッセージ交換を行いながら、ある目的を達成するように協調動作するシステムである。分散シス
テムのモデルについて講義を行う。

分散システムの基本構成要素はプロセ
ス (process) である。プロセスはプログラムの実行状態であるが、命令の実
行 (event) により状態を遷移させる有限状態機械 (finite state machine) としてモデル化できる。プロセス、状態と遷移について講義を行う。
分散システムでは、複数のプロセスが通信を行いながら協調動作が行われる。分散システムの状態 (global
state) は、各プロセスの状態 (local
state) の集まりとして考えることができる。無矛盾な (consistent) 全体状
態、event 間の happen-before 関係について議論する。
複数のプロセスの同期を取る必要がある。このための、物理時間と論理時間について講義する。論理時間は、複数のプロセス間内の event の生起順序(happen-before) を与える機構であり、線形時間とベクタ時間の二種がある。これらについて講義を行う。
分散システムでは、種々の障害 (fault)が起きる。ネットワークとプロセスの各々で、停止障害、オミッション障
害、コミッション障害等がある。各障害の定義と、障害の検出、復旧方法について講義を行う。また、プロセスの多重化方式について考える。
分散システムでは、種々の障害 (fault)が起きる。ネットワークとプロセスの各々で、停止障害、オミッション障
害、コミッション障害等がある。各障害の定義と、障害の検出、復旧方法について講義を行う。また、プロセスの多重化方式について考える。
新しい研究動向として、P2P オーバレイ・ネットワーク、ソシアル・ネット
ワークについて講義する。ネットワー
クを用いて、知識の整理を行う
folasonomy についても考える
新しい研究動向として、P2P オーバレイ・ネットワーク、ソシアル・ネット
ワークについて講義する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
コンピュータ・システムの基礎、プログラミングの基礎の取得が必要である。
数学では、抽象代数 (集合、関係等) の学習が必要である。
【テキスト（教科書）】滝沢、榎戸著: 「分散システム： P2P モデル」、コロナ社【参考書】
1. 白鳥、滝沢：分散処理、丸善
2. A. S. Tanenbaum and M. V. Steen, Distributed Systems, Plearson【成績評価の方法と基準】
成績は、授業中の質疑応答を含む参加度合（20%) と、定期試験の成績（80%) により総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
なし【学生が準備すべき機器他】なし【その他の重要事項】
講義についてメモをきちんととり、復習を十分に行うこと。
【Outline and objectives】
Information systems are composed of various computers which areinterconnected in networks. A process is a unit of computation to be
performed on each computer. A distributed system is a collections ofprocesses which are communicate with one another by sending andreceiving messages in networks to realize some objectives. This lecture
aims at giving uinderstanding of computer networks and distributed
systems.

— 681 —

発行日：2019/5/1

HUI200XG

社会と知能
三浦

孝夫

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この科目では，知能が何を意味するか、知識と知能はどう違うか、知識の表現とは何かを論じる。さらに、進化した知識社会の視点に立って，コンピュー
タや通信の技術とその産業がもつ意味と価値を考える。それらを通して情報処理と知能の関係を捉え直し、技術者・研究者の社会的視野を形成するベー
スを作ることが目標である．
【到達目標】
情報技術と社会の関係について十分な問題意識を持ち，知識・知能に関する
基礎的な認識を習得するとともに，今後社会との関連において生じうるさま
ざまな具体的な問題に対応し，それに応じた知識を効果的に獲得するとともに自らの考え方を形成することができるような素養を作る．主として扱うコ
アユニットは以下のものである。
コンピュータの歴史 (SP1)
社会におけるコンピュータ (SP2)
専門家としての倫理的責任 (SP4)
知的財産権 (SP6)
プライバシーと市民的自由 (SP7)【Outline and objectives】
In this class we introduce various aspects of knowledge-based society
putting stress on what intelligence means, how different intelligencefrom knowledge and how we describe intelligence. Our main methods
are probability theory and stochastic theory. Using random samplingtechniques, we can examine (and simulate) models of intelligence. Also
we introduce basic relationship between information technoogy and theengineers.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
基本的に講義形式とする．スライドを使用し，教材支援システムも併用する．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
社会と知能

2

情報と知能

3
4
5
6
7
8
9

11

ベイズ推論 (1)ベイズ推論 (2)ベイズ推論 (3)
知識の近似 (1)知識の近似 (2)知識の近似 (3)マルコフ過程モンテカル
ロ法 (1)
マルコフ過程モンテカル
ロ法 (2)
知識と社会倫理12

特許と著作権13

コンピュータ犯罪とプラ
イバシ

14

要約と展開

10

内容
知識・知能と人工知能
人の知能と機械の知能とを対照させ，知能とは何かを論じる
情報が想定している「知能」の表現・枠組みを述べる
確率と知識、事前知識と事後知識
知識の表現と確率モデル
知識の最尤推定と共役性
確率とモンテカルロ法
モンテカルロ計算と乱数生成
乱数生成法
条件確率のモンテカルロ計算

MCMC アルゴリズムのいろいろ
日常生活における情報倫理，必要な教育啓蒙活動，倫理意識と想像力の関係，情報倫理の倫理としての特殊性
重要な知的財産権である著作権・特許権について学ぶ
インターネットビジネス，
オープンソース，ハッカー文化
情報セキュリティ上のリスクと対策，コンピュータ犯罪，ウイルス，ワーム
知識基盤社会・持続可能社会への情報
技術の貢献【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
情報表現、確率表現およびそれらの関連を学ぶ
確率論、統計論、人工知能論など横断型の視点を学習します【テキスト（教科書）】なし【参考書】
ベイズ推論の知識を理解しておけばこの授業は容易です。
授業中に指示します。
【成績評価の方法と基準】
授業中に何度もテストを行い、期末試験と合わせて考察します．
【学生の意見等からの気づき】
ベイズ確率論を用いた知識・知能のモデル化を行います。まったく手探りの内容です。できるだけ、理系だけではない視点を取り込もうとしますが、基本は確率論を理解しておく必要があります。

— 682 —

発行日：2019/5/1

COS200XG

フィールドワークとモデル構成
福澤

レベッカ

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
フィールドワークとリサーチデザインは様々なパラダイムに基づいている。その様々なパラダイムは異なったモデル構成、調査方法、データ分析方法につながる。本授業は異なる分野のパラダイムを比較しながら、文化人類学的なフィールドワークと調査理論を紹介する。フィールドワークのプロセスを実施しながら進めていく。そのプロセスには帰納・演繹法による理論構築、社
会現象測定としての母集団の特定、データ抽出の決定、質的・量的データ収集法、データ処理としてのコーディングシステムの決定、データのマッピン
グと質的データ解析、モデルの検証、調査倫理、などが含まれる。本授業は質的なデータ収集と分析方法に重きを置く。
【到達目標】
社会学におけるリサーチデザインとモデル構成を考える力を身につけること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
本授業は講義も含まれているが、アクティブラーニングを基礎とする授業である。授業において主に、ディスカッション、グループワーク、授業内フィールドワーク体験、映像・メディアの分析などの活動を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1回
本クラスの紹介・フィールドワークとは何か？

２回

３回

４回

５回

６回

７回

８回

９回

１０回

１１回

１２回

１３回

内容
社会や文化について研究を行うフィールド調査法とは何か、そして他の研究方法との違いと特徴を学ぶ。フィールドでの倫理の特殊な問題も含まれる。
研究のゴール、問題提起、 研究のゴールと問題提起が幾つあるの
概念的枠組み I
かを特定し、自分の世界観に基づいて暫定的、概念的枠組みを考える。
研究のゴール、問題提起、 研究のゴールと問題提起が幾つあるの
概念的枠組み II
かを特定し、自分の世界観に基づいて暫定的、概念的枠組みを考える。
質的なデータを帰納的に 構造化されたインタビュー、ある程度集めるインタービュ方法 構造化されたインタビュー、そしてまったく構造化されていないインタ
ビューの相違について考える。インタ
ビューを実施する。
質的データ分析と解釈の インタビューの中のテーマを見つける
方法
ことにより質的データの分析方法を学
びながら、コーディングマトリックスを開発、使用することにより量的デー
タへの変換を考える。
テーマコードから符号の 2 符号コードに変えることによって質
コードの作成的なデータから量的なデータに近寄り、統計学的な分析が可能になる。
質的なデータから量的な ネイティブの観点から言葉の概念の関
コーディングへ係を調べるために、分類データシートのデータをマットリック表に記入する。
質的なモデル構成
テーマのカテゴリーを利用して、値のコードを作る。このデータを元に、
コーディングを通してモデルを構成する。
質的データを帰納的に集 正式な観察――分厚い記述・連続記述
める観察方法
方法とスポット観察方法を学び、実際に練習する
質的データを帰納的に集 正式な観察――分厚い記述・連続記述
める観察方法
方法とスポット観察方法を学び、実際に練習する。
質的データ分析と解釈の 観察データからの分析方法を学びなが方法
ら、コーディングマトリックスを開発、使用することにより量的データへの変換を考える。
複数の方法とサンプル収 母集団の特徴の特定、サンプルを収集集の方法を通して妥当性 する手続き、そして、調査で使用するを得る。
質問の変数への関連付けをする方法について学ぶ。
他のフィールドデータ収 証拠となるような他のフィールド情報
集：人間の行動と思考を （書類やビジュアルデータなど）、研究
間接的に観察する対象となる人たちの選定、サンプルを収集する方法について考える

１４回

他のフィールドデータ分
析：人間の行動と思考を間接的に観察する。

ビジュアルデータの分析を実施し、コーディングマトリックスを作成する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
フィルドワークインタビューと観察課題【テキスト（教科書）】
プリントを用意する。
【参考書】
佐藤郁也２００８｢フィルドワーク：書を持って街にでよう」新曜社。
京都大学東南アジア研究所 ２００６「フィルドワーク入門」ＮＴＴ出版。
J.W. クレスウェル 2010(大谷 順子訳）
「人間科学のための混合研究法―質的・量的アプローチをつなぐ研究デザイン」北大路書房【成績評価の方法と基準】
平常点 (４０%)、データ提出・課題 (２０%)、期末試験（４０％）
【学生の意見等からの気づき】
遅刻者に対して新しいポリシーを導入する。
【学生が準備すべき機器他】
日によってはパソコン持参。
【その他の重要事項】
以前に行っていた政府機関のＰＲ部での仕事の経験は、現在の授業のフィー
ルドワークがビズネスに以下に応用できるかという視点を提供している。
【Outline and objectives】
This course introduces students to anthropological research models
and fieldwork methods by comparing and contrasting ethnographic
fieldwork to other disciplinary approaches.
It is designed tolead students step by step through the process of designing andimplementing qualitative research: choosing a theoretical approach, determining sampling procedures, designing collection methods interview,observation and visual data, and using coding systems for analysis andtheory building.

— 683 —

発行日：2019/5/1

PHY200XG

運動モデリング松尾由賀利

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
力学、電磁気学、光のさまざまな物理現象であらわれる、振動と波動について学ぶ。力学的な振動・波動の取扱い、波動方程式、波としての光とその性質についても学ぶ。
【到達目標】
振動・波動は身近なところでは水面波、空気の振動による音波から，電磁場の振動による電磁波、光などさまざまな現象にあらわれる。力学、電磁気学などの古典物理学から、現代物理学の基本となる量子力学にいたるまで多くの分野に本質的にかかわっている。質点の力学的運動を記述する運動方程式から出発して、振動、波動現象を記述する微分方程式を導出する技法を習得、その取扱いに習熟する。さらに波動としての光とその性質を学び、これらの現象を統一的に理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
授業は講義を中心とし、講義期間中に節目での小テストを複数回行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
運動の法則

2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

質点の運動１
質点の運動２単振動の合成連成振動１連成振動２
連続体の振動１連続体の振動２
波動方程式
振動モードとフーリエ級数
減衰振動と強制振動
平面波と球面波
光の干渉
光の回折

内容
ニュートンの運動の法則、運動方程式の復習
放物運動、単振動
運動の極座標表示、単振り子
単振動の合成、重ね合せの原理
自由度２の連成振動
多自由度の連成振動
弦の振動
棒を伝わる縦波
波動方程式と解の性質
振動モードとフーリエ級数
抵抗、外力がある場合の振動
平面波と球面波
波動としての光、光の干渉
スリットによる回折、回折格子で光を分ける【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
特に指定しないが、講義内容の理解を深めるため、自分で実際に問題を解いてみることが望ましい。
【テキスト（教科書）】
物理学（三訂版） 小出昭一郎著 （裳華房）【参考書】
振動・波動 小形正男著（裳華房テキストシリーズ―物理学）など振動波動の一般的なテキストも参考にする【成績評価の方法と基準】
定期試験の成績を主とし、講義期間中複数回の小テストを含む平常点と合わせて総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし— 684 —

発行日：2019/5/1

BSP200XG

システム思考論田中幹人

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
科学実験の基礎となっている考え方（統計学）とデータ処理の技法（エクセル）を学ぶ。
（「H9269 科学実験リテラシー」の読み替え科目）【到達目標】
1 年生秋学期から始まる創生科学基礎実験 I、および 2 年生の創生科学基礎
実験 II、III で必要となる誤差、有効数字、正規分布などの基礎概念、エクセルを使ったグラフの書き方・読み方、データ整約の技法、およびそれらの基礎となっている統計概念を理解し、自分のデータに応用できるようにする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
どのコマも、短めの解説に続いてサンプルとなるデータを使って、自分の手を動かしてそれを処理する演習形式で行う。隔週で、エクセルと統計分析の技能が身についているかどうかの小テストを実施する。学期末には、自分のデータを使った分析をレポートにまとめて提出させる。貸与パソコンの使用を前提とする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
パソコンとエクセルの準
備
2
グラフの描き方3

データの整理と可視化

46

正規分布とヒストグラム
1正規分布とヒストグラム2
測定値と不確かさ

7

有効数字と誤差89

誤差の伝播
データの相関

10
11
12
13
14

最小自乗法
回帰分析 1
回帰分析 2
仮説検定
まとめ

5

内容
エチュードに登録、エクセルを使ってグラフを描く練習。
エクセルを使ってグラフを描く練習の続き。線形目盛と対数目盛。
母集団と標本、度数分布とヒストグラ
ム、初等統計量、正規分布の概説。
確率変数、確率密度関数、主な確率分
布、正規分布。
標準正規分布、偏差値、半値全幅。
不確かさと誤差、様々な誤差、誤差を知ること（誤差の評価）。
有効数字、測定値の表現（最良推定値と誤差範囲）、相対誤差、大きな数の計算。
誤差の最大値、独立な場合の誤差。
散布図、共分散、相関係数、相関関係と因果関係。
原理と実践。
線形回帰と重み付き線形回帰。
エクセルの回帰分析表の見方。
仮説検定の考え方、T 検定。
最終レポートの質問対応。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
レポート課題は授業時間外に行う必要がある。
【テキスト（教科書）】・岡村・三浦・玉井・伊藤編「理系ジェネラリストへの手引き」、日本評論社、2015 年・J.R.Taylor 著、林茂雄、馬場凉訳「計測における誤差解析入門」
、東京化学
同人
【参考書】
エクセルの使い方はインターネット（例えば、Google 検索）で調べればたくさん載っているので特に参考書を購入する必要はない。
【成績評価の方法と基準】
授業内小テスト（50%）
最終レポート（50%）※出席は取らない。
【学生の意見等からの気づき】
創生科学基礎実験 I につながるような授業構成を心がける。
【学生が準備すべき機器他】
貸与パソコンとエクセル。
【その他の重要事項】
国立大学で天文学や物理学などの基礎研究に携わってきた教員が、当該分野の基礎概念について講義する。
【Outline and objectives】
Practically learning Excel and introductory statistics using student’s
own data.

— 685 —

発行日：2019/5/1

PHY200XG

創生科学基礎実験 II（物理学実験）
春日

隆、松尾

由賀利

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
物理の基礎的実験【到達目標】
物理実験をみずから行い、データーをとり、評価、公表できるようになること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
各個人が実験の計画・実施・測定・評価・レポート作成までを一貫しておこなう，いわゆる個人実験形式をとる。原則的に１テーマに２週の時間を割り当て，各回ごと異なるアプローチによって多角的にテーマの理解を得る。
2 時間授業である。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
オリエンテーション
2
オシロスコープとテス
ター
3
PC と測定器

4交流と直流 (1)5交流と直流 (2)6電位の測定 (1)7電位の測定 (2)8

音響の実験 (1)9

音響の実験 (2)10光の実験 (1)11

光の実験 (2)12

光の実験 (3)13

光の実験 (4)

14

予備の実験

内容
実験のガイダンス，実施上の注意など
電圧、波形の測定器の取り扱いと機能を知る。そして測定。
PC を用いた測定器エルビスの取り扱
いと機能を知る。そして測定。
電気の仕組みを学び、自分たちの電子機器までの道のりを学習する。本実験
そしてデータ整理。
回路を作り、交流と直流を学ぶ。本実験そしてデータ整理。
平面内での電位の分布を学ぶ。本実験
そしてデータ整理、理論的考察。
平面内での電位の分布を学ぶ。
本実験そしてデータ整理、理論的考察。
音波について、周波数、振幅の特性を学ぶ。本実験そしてデータ整理、理論的考察。
音の干渉を学ぶ。本実験そしてデータ整理、理論的考察
レンズの作用を学ぶ。本実験そして、
データ整理、理論的考察。
レンズの作用を学ぶ。本実験そして、
データ整理、理論的考察。
光の干渉、ヤングの干渉を学ぶ。本実験そしてデータ整理、理論的考察。
光の回折、偏光を学ぶ。本実験そしてデータ整理、理論的考察。
実験の不足を補う。また自主実験を推奨する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
特に指定しない。
【テキスト（教科書）】
初回ガイダンス時に配布する。
【参考書】
解析評価の方法、レポートの書き方は、「理系ジェネラリストへの手引き」を参考にする事。
【成績評価の方法と基準】
出席状況とテーマごとの実験レポート及び発表内容，実験への取り組む姿勢などを総合的に判断し，評価する。実験は全出席が原則である。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【学生が準備すべき機器他】
PC を用いるので、持参する必要がある。
【Outline and objectives】
Basic experiment of physics— 686 —

発行日：2019/5/1

PHY200XG

創生科学基礎実験 II（物理学実験）
春日

隆、松尾

由賀利

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
物理の基礎的実験【到達目標】
物理実験をみずから行い、データーをとり、評価、公表できるようになること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
各個人が実験の計画・実施・測定・評価・レポート作成までを一貫しておこなう，いわゆる個人実験形式をとる。原則的に１テーマに２週の時間を割り当て，各回ごと異なるアプローチによって多角的にテーマの理解を得る。
2 時間授業である。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
オリエンテーション
2
オシロスコープとテス
ター
3
PC と測定器

4交流と直流 (1)5交流と直流 (2)6電位の測定 (1)7電位の測定 (2)8

音響の実験 (1)9

音響の実験 (2)10光の実験 (1)11

光の実験 (2)12

光の実験 (3)13

光の実験 (4)

14

予備の実験

内容
実験のガイダンス，実施上の注意など
電圧、波形の測定器の取り扱いと機能を知る。そして測定。
PC を用いた測定器エルビスの取り扱
いと機能を知る。そして測定。
電気の仕組みを学び、自分たちの電子機器までの道のりを学習する。本実験
そしてデータ整理。
回路を作り、交流と直流を学ぶ。本実験そしてデータ整理。
平面内での電位の分布を学ぶ。本実験
そしてデータ整理、理論的考察。
平面内での電位の分布を学ぶ。
本実験そしてデータ整理、理論的考察。
音波について、周波数、振幅の特性を学ぶ。本実験そしてデータ整理、理論的考察。
音の干渉を学ぶ。本実験そしてデータ整理、理論的考察
レンズの作用を学ぶ。本実験そして、
データ整理、理論的考察。
レンズの作用を学ぶ。本実験そして、
データ整理、理論的考察。
光の干渉、ヤングの干渉を学ぶ。本実験そしてデータ整理、理論的考察。
光の回折、偏光を学ぶ。本実験そしてデータ整理、理論的考察。
実験の不足を補う。また自主実験を推奨する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
特に指定しない。
【テキスト（教科書）】
初回ガイダンス時に配布する。
【参考書】
解析評価の方法、レポートの書き方は、「理系ジェネラリストへの手引き」を参考にする事。
【成績評価の方法と基準】
出席状況とテーマごとの実験レポート及び発表内容，実験への取り組む姿勢などを総合的に判断し，評価する。実験は全出席が原則である。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【学生が準備すべき機器他】
PC を用いるので、持参する必要がある。
【Outline and objectives】
Basic experiment of physics— 687 —

発行日：2019/5/1

COT200XG

創生科学基礎演習 II
三浦孝夫

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】Java によるデータ構造を用いたモデル化と操作アルゴリズムを学びます。このため、JAVA を復習したあと、基本的なデータ構造から初めその発展形を理解します。ここでは、再帰やオブジェクト指向の考え方を理解しながら、リスト・スタック・待ち行列・ハッシュ・木構造などを講義と演習を通じて実践
的に身につけます。
【到達目標】
この科目は カリキュラム標準 コンピュータ科学 J07-CS のうち、アルゴリズ
ム (AL) およびプログラミング (PF) エリアから 4 トピックをカバーします。
PF3 基本データ構造 (2 時間)
AL1 アルゴリズムの解析の基礎 (4 時間)
AL2 アルゴリズム設計手法 (8 時間)
AL3 アルゴリズム設計例 (8 時間)【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
内容は基礎的で、まるきり最初から学びます。前提知識はほぼ不要ですが、創生科学基礎演習 1 で学ぶ JAVA プログラミング感覚が必要です。
この科目は、知能コース科目のほとんどすべてと関連します。実践的にプログ
ラム作成を繰り返しながら, 処理効率を意識しつつ，適切な設計方針・設計手法を選択できる能力を身に付けます。アルゴリズムによって効率が大きく変わることを学び，理論的な解析に対して直感的な理解を得ることができます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス
2,3,4
Eclipse とJava 復習

8,9

リスト構造
線形構造 (スタックと待
ち行列)
辞書構造

10

探索木

11,12
13,14

平衡探索木
まとめ

5,6
7

内容
ガイダンスと Java/Eclipse 導入。
創生科学基礎演習 (1) 復習と Eclipse
による確認
基本機能としてのリスト構造
リスト構造を使った発展
基本データ構造（リスト・スタック・
待行列）
非線形構造として、２分木・２分探索
木を示し、ソートアルゴリズムとの関連を示す
23T, B 木など、平衡探索木を扱う
Java Eclipse の復習を行う【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
ＯＨＰの事前ダウンロード。
演習問題も事前に提示します。
【テキスト（教科書）】
授業中に指示します【参考書】
授業で適宜指示します【成績評価の方法と基準】
試験はありません。
出席必須であり、すべてのレポートの提出が必須です。
【学生の意見等からの気づき】
演習問題を多用します。
【学生が準備すべき機器他】
ノートＰＣを毎回使います、最初から必ず持ってきてください【その他の重要事項】
基礎訓練の授業です。かけた手数の量に比例して、間違いなく基礎力が付きます。
【Outline and objectives】
In this class we study basic system-modelling and the relevant
techniques to do with. After going through JAVA language quickly, we
begin with basic framework of data structuring. Typical examples are
LIST,STACK,QUEUE as well as HASH and TREE. We put our attention
on recursive properties and Object Oriented concepts.

— 688 —

発行日：2019/5/1

ELC200XG

創生科学基礎実験 III
鈴木

郁、松本

茂

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
創生科学科で扱われる内容は幅広いが，物理学的な素養が求められるケースも多く，そこには多くの学生にとって馴染みが少ない，エレクトロニクスも含まれている．ここでは，創生科学基礎実験 I や II の延長線上で，とりわけエレクトロニクスに焦点をあてた実験を個人毎に行い，それについて学ぶ．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
レポートの仕上げ，修正等，授業時間外に行う必要がある．また，事前に実験の概要について予習をしておくと，実験を円滑に進めることができると同時に，実験で得られるものが多くなる．事前に資料は配布するので，予習をきわめて強く勧める．

【到達目標】
限られた回数の実験で，アナログ電子回路やディジタル電子回路全般を扱うことはできないが，それらの基礎を知り，電気回路について復習しつつ電子回路に少しでも慣れることを目標とする．あわせて，実験レポートのまとめ方などについても，さらにブラッシュアップできるはずであり，これも目標の一部である．

【テキスト（教科書）】
適宜，プリント等（資料）を配布する．

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
ほぼ毎回，実験を行う．実験やデータ処理からレポートの作成に至るまで，個人毎である．ただし，他の学生とのデータの比較に基づく検討等を，行う
可能性がある．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１回
受動素子 ―線形な素子と非線形な素子，発光ダイ
オードの V-I ―第２回
受動素子 ―線形な素子と非線形な素子，その他ダ
イオードなどの V-I ―第３回
能動素子 ―トランジスタの増幅作用（スイッチとしての利用，音声増幅）―
第４回
能動素子 ―トランジスタの増幅作用（エミッタ接地電流増幅率）―
第５回

第６回

第７回

第８回

第９回

第１０回
第１１回

第１２回

第１３回
第１４回

内容
実験全般のガイダンス，装置の使用方
法についての復習など．また，赤色発
光ダイオードの V-I 特性を調べる．
各種のダイオードや抵抗について，
V-I 特性を調べる．

人体を流れる微弱な電流などを入力として，トランジスタの増幅作用を確認する．また，音声信号を入力とした場
合の増幅率を調べる．
エミッタを接地した場合における，ト
ランジスタのベース電流とコレクタ電流の関係を調べ，トランジスタが電流増幅素子として機能することを学ぶ．
ゲインと位相（ゲインと ヒトを含む系を対象とした実験（ト位相の理解）
ラッキング作業）を行い，ゲインとは何か，位相とは何かを理解する．
ゲインと位相（RC フィ RC フィルタを対象に，ゲイン特性やルタなど）位相特性を調べ，それらに対する理解を深める．なお，本実験で扱う RC などのフィルタは，基本的に受動的（パッシブ）フィルタである．
コイルとコンデンサ
RC フィルタと対照的な LR フィルタを対象に，ゲイン特性や位相特性を調べる．また，L（コイル）と C（コンデンサ）から成る共振回路の特性を調べ，コイルとコンデンサの関係について理解する．
演算増幅器 ―非反転増幅 演算増幅器（オペアンプ）の応用回路
回路とバッファ―例のうち，非反転増幅回路やバッファの特性を調べ，演算増幅器の基本について理解する．
演算増幅器 ―反転増幅回 演算増幅器（オペアンプ）の応用回路
路―例のうち，反転増幅回路の特性を調べる．
演算増幅器 ―加算回路― 前回の続きとして，加算回路の特性を調べ，反転増幅回路の本質を理解する．
補充実験１回目
ここまでの実験時間中にこなしきれな
かった部分について，補充実験を行う．
この，“補充実験” が，何回目となるのかについては，前後する可能性がある．
微分回路と積分回路
反転増幅回路の応用である微分回路と積分回路について特性を調べ，電気・電子回路における微積分の概念を理解する．
補充実験２回目
ここまでの実験時間中にこなしきれな
かった部分について，補充実験を行う．
レポート返却と指導
完成度の低いレポートを返却し，書き方や内容についての指導を行う．

【参考書】
秋田純一：ゼロから学ぶ電子回路，講談社．
（回路素子等が紹介されている．
）
岡村定 矩ほか：理系ジェネラリストへの手引き，日本評論社．
（レポートの書き方等が紹介されている．）
他には特に指定しないが，適切なものがあれば適宜紹介する．
【成績評価の方法と基準】
平常点（実験などに取り組む姿勢を含む），各題目ごとのレポートなどに基づき，総合的に評価する．実験科目ゆえ，全てに遅刻せずに出席して各自で実験を行い，全てのレポートを遅れずに提出することが，前提である．多くのレポートについて，コメントを付す等して一旦返却するが，返却されたレ
ポートは加筆修正の上，期限内に必ず再度提出すること．きちんと加筆修正されているか否かも，評価の対象である．また，レポートとして紙媒体で提出した内容は，指示に従い電子媒体として授業支援システムにアップロード
すること．これも，評価の一部に使用する．全体を１００％としたときの評
価のおよその内訳は，平常点が２０％，レポートが７０％，その他が１０％である．ただし，行っていない実験課題がある，あるいは提出していないレ
ポートがあるなどの場合には，評価対象外となることに注意．
【学生の意見等からの気づき】
実験科目なので，負荷は軽くないかも知れない．しかし，きちんとやり遂
げて，大きな果実を得てほしい．また，内容面で難しい部分があるかもしれないが，実験中やその後に質問等することで，理解をすすめてほしい．TA さんによる手ほどきが丁寧でよかったとの声もあることから，TA さんから有効なヒントを引き出してほしい．
過去，関連科目の履修の有無が理解度に影響するとの声があった．この声に応える意味も込めて設けられたのが，“電気電子回路の基礎” という講義科目である．
（大学入学以前から物理関連の科目を履修してきた学生でさえ，電気については不得意であることが多い．）
負担が大きいとの声にこたえ実験課題を削減し，その分，隔日な理解のために多くの時間を費やせるように改めた．
【学生が準備すべき機器他】
大学貸与のノートパソコンを，毎回必ず各自で持参すること．また，授業
支援システムで掲示等を行うので，メール受信（転送）を設定する等して，見落とさないようにすること．
【その他の重要事項】
事実上の前提科目（上述）を履修しておくことを，強く推奨．
履修人数などにより，実験題目の数や内容，そして順序が上記と一部異なったものとなる可能性がある．よっていずれの回についても，実験を行う可能性のあるものとして，出席すること．台風接近に伴う交通機関の混乱といった場
合にも，（公式なものではない情報に基づく）休講の自己判断をしないこと．
実験時には，筆記用具の他に直定規も持参すること．
レポート作成時に，参考あるいは引用した文献等については，出典を必ず明記すること．この点ほかグラフの書き方など，配付資料を熟読のこと．
この実験は，「実務経験のある教員による授業」に該当している．実験担当
者は電子回路の設計等に職として携わっていたことがある．
「回路の見方，考え方」など，経験を活かした実験となっている．
【Outline and objectives】
The primary object of this course is to get familiar with electrical andelectronic circuits via experiments. And its secondary object is to brushup on skills to write scientific reports.

— 689 —

発行日：2019/5/1

ELC200XG

創生科学基礎実験 III
鈴木

郁、松本

茂

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
創生科学科で扱われる内容は幅広いが，物理学的な素養が求められるケースも多く，そこには多くの学生にとって馴染みが少ない，エレクトロニクスも含まれている．ここでは，創生科学基礎実験 I や II の延長線上で，とりわけエレクトロニクスに焦点をあてた実験を個人毎に行い，それについて学ぶ．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
レポートの仕上げ，修正等，授業時間外に行う必要がある．また，事前に実験の概要について予習をしておくと，実験を円滑に進めることができると同時に，実験で得られるものが多くなる．事前に資料は配布するので，予習をきわめて強く勧める．

【到達目標】
限られた回数の実験で，アナログ電子回路やディジタル電子回路全般を扱うことはできないが，それらの基礎を知り，電気回路について復習しつつ電子回路に少しでも慣れることを目標とする．あわせて，実験レポートのまとめ方などについても，さらにブラッシュアップできるはずであり，これも目標の一部である．

【テキスト（教科書）】
適宜，プリント等（資料）を配布する．

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
ほぼ毎回，実験を行う．実験やデータ処理からレポートの作成に至るまで，個人毎である．ただし，他の学生とのデータの比較に基づく検討等を，行う
可能性がある．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１回
受動素子 ―線形な素子と非線形な素子，発光ダイ
オードの V-I ―第２回
受動素子 ―線形な素子と非線形な素子，その他ダ
イオードなどの V-I ―第３回
能動素子 ―トランジスタの増幅作用（スイッチとしての利用，音声増幅）―
第４回
能動素子 ―トランジスタの増幅作用（エミッタ接地電流増幅率）―
第５回

第６回

第７回

第８回

第９回

第１０回
第１１回

第１２回

第１３回
第１４回

内容
実験全般のガイダンス，装置の使用方
法についての復習など．また，赤色発
光ダイオードの V-I 特性を調べる．
各種のダイオードや抵抗について，
V-I 特性を調べる．

人体を流れる微弱な電流などを入力として，トランジスタの増幅作用を確認する．また，音声信号を入力とした場
合の増幅率を調べる．
エミッタを接地した場合における，ト
ランジスタのベース電流とコレクタ電流の関係を調べ，トランジスタが電流増幅素子として機能することを学ぶ．
ゲインと位相（ゲインと ヒトを含む系を対象とした実験（ト位相の理解）
ラッキング作業）を行い，ゲインとは何か，位相とは何かを理解する．
ゲインと位相（RC フィ RC フィルタを対象に，ゲイン特性やルタなど）位相特性を調べ，それらに対する理解を深める．なお，本実験で扱う RC などのフィルタは，基本的に受動的（パッシブ）フィルタである．
コイルとコンデンサ
RC フィルタと対照的な LR フィルタを対象に，ゲイン特性や位相特性を調べる．また，L（コイル）と C（コンデンサ）から成る共振回路の特性を調べ，コイルとコンデンサの関係について理解する．
演算増幅器 ―非反転増幅 演算増幅器（オペアンプ）の応用回路
回路とバッファ―例のうち，非反転増幅回路やバッファの特性を調べ，演算増幅器の基本について理解する．
演算増幅器 ―反転増幅回 演算増幅器（オペアンプ）の応用回路
路―例のうち，反転増幅回路の特性を調べる．
演算増幅器 ―加算回路― 前回の続きとして，加算回路の特性を調べ，反転増幅回路の本質を理解する．
補充実験１回目
ここまでの実験時間中にこなしきれな
かった部分について，補充実験を行う．
この，“補充実験” が，何回目となるのかについては，前後する可能性がある．
微分回路と積分回路
反転増幅回路の応用である微分回路と積分回路について特性を調べ，電気・電子回路における微積分の概念を理解する．
補充実験２回目
ここまでの実験時間中にこなしきれな
かった部分について，補充実験を行う．
レポート返却と指導
完成度の低いレポートを返却し，書き方や内容についての指導を行う．

【参考書】
秋田純一：ゼロから学ぶ電子回路，講談社．
（回路素子等が紹介されている．
）
岡村定 矩ほか：理系ジェネラリストへの手引き，日本評論社．
（レポートの書き方等が紹介されている．）
他には特に指定しないが，適切なものがあれば適宜紹介する．
【成績評価の方法と基準】
平常点（実験などに取り組む姿勢を含む），各題目ごとのレポートなどに基づき，総合的に評価する．実験科目ゆえ，全てに遅刻せずに出席して各自で実験を行い，全てのレポートを遅れずに提出することが，前提である．多くのレポートについて，コメントを付す等して一旦返却するが，返却されたレ
ポートは加筆修正の上，期限内に必ず再度提出すること．きちんと加筆修正されているか否かも，評価の対象である．また，レポートとして紙媒体で提出した内容は，指示に従い電子媒体として授業支援システムにアップロード
すること．これも，評価の一部に使用する．全体を１００％としたときの評
価のおよその内訳は，平常点が２０％，レポートが７０％，その他が１０％である．ただし，行っていない実験課題がある，あるいは提出していないレ
ポートがあるなどの場合には，評価対象外となることに注意．
【学生の意見等からの気づき】
実験科目なので，負荷は軽くないかも知れない．しかし，きちんとやり遂
げて，大きな果実を得てほしい．また，内容面で難しい部分があるかもしれないが，実験中やその後に質問等することで，理解をすすめてほしい．TA さんによる手ほどきが丁寧でよかったとの声もあることから，TA さんから有効なヒントを引き出してほしい．
過去，関連科目の履修の有無が理解度に影響するとの声があった．この声に応える意味も込めて設けられたのが，“電気電子回路の基礎” という講義科目である．
（大学入学以前から物理関連の科目を履修してきた学生でさえ，電気については不得意であることが多い．）
負担が大きいとの声にこたえ実験課題を削減し，その分，隔日な理解のために多くの時間を費やせるように改めた．
【学生が準備すべき機器他】
大学貸与のノートパソコンを，毎回必ず各自で持参すること．また，授業
支援システムで掲示等を行うので，メール受信（転送）を設定する等して，見落とさないようにすること．
【その他の重要事項】
事実上の前提科目（上述）を履修しておくことを，強く推奨．
履修人数などにより，実験題目の数や内容，そして順序が上記と一部異なったものとなる可能性がある．よっていずれの回についても，実験を行う可能性のあるものとして，出席すること．台風接近に伴う交通機関の混乱といった場
合にも，（公式なものではない情報に基づく）休講の自己判断をしないこと．
実験時には，筆記用具の他に直定規も持参すること．
レポート作成時に，参考あるいは引用した文献等については，出典を必ず明記すること．この点ほかグラフの書き方など，配付資料を熟読のこと．
この実験は，「実務経験のある教員による授業」に該当している．実験担当
者は電子回路の設計等に職として携わっていたことがある．
「回路の見方，考え方」など，経験を活かした実験となっている．
【Outline and objectives】
The primary object of this course is to get familiar with electrical andelectronic circuits via experiments. And its secondary object is to brushup on skills to write scientific reports.

— 690 —

発行日：2019/5/1

COT200XG

創生科学基礎演習 III
塩谷勇

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この科目では、我々の現実社会の様々な振る舞いを理解したり、解析したりするための一つの方法を学ぶ。実際にソフトウエアを用いて、様々な振る舞いを表現し、シミュレーションを行う。
【到達目標】
我々の現実社会の問題を、計算機の中に表現できることを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
基本原理を説明して、演習を行う。課題が毎回提示する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１回
開発環境の整備
２回

スケルトンを学ぶ

３回

動きのあるもの

４回相互作用の記述法、特性
の表現

５回
６回
７回
８回
９回

土台となる表現と、マウス
土台とグラフ化
セルオートマトン
繋がりの表現より複雑な繋がり

１０回
１１回
１２回

応用 A:感染モデル
応用 B:文居モデル
応用 C

１３回
１４回

最終課題の開発
発表会

内容
シミュレーション環境を準備する。用意した環境でいくつかの体験を行う。
表現する基本形を学び、いくつかの応用を行う。
複数の動きのあるものを作成し、複雑な表現を表す複雑なものがさらに、相互の影響がある場合の表現、またｈ、より高度の特性の表現をも学ぶ
対話的な手法による操作法を学ぶ
グラフ化の方法を学ぶ
セルオートマトンの原理と作成を行う
ものと、その繋がりを表現する
グラフの編集など、より複雑な表現を学ぶ
病気、火災のモデルを学ぶ
シリングのモデルを学び、応用をする
学んだ技術、技法を用いて、でもが可能な最終課題を開始する。。
最終課題の作成、発表の準備開発したシステムの発表会を行う。実際に開発したシステムのデモストレー
ションを行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
演習の課題を課す。
【テキスト（教科書）】
配布する。
【参考書】
なし。
【成績評価の方法と基準】
実験と同じ扱いで、欠席は許されない。ソフトウエア開発の事例について授業で学んだ範囲で理解している。
演習課題 (60%), 発表 (20%), 小テスト (20%)
【学生の意見等からの気づき】
開発環境に関して、万全を期して準備をしたい。
【学生が準備すべき機器他】
各自のノート PC に、ソフトウエアをインストールして使用する。ソフトウ
エアとそのインストール法は授業で指示する。
【その他の重要事項】
すべての時間への出席、支持された回台の提出が必須である【Outline and objectives】
In this lecture, we learn one approach to understand and analyze thevarious behaviors of our real society. We actually use software to express
various behaviors and perform the simulation.

— 691 —

発行日：2019/5/1

PHY300XG

統計・量子力学モデル
松尾由賀利

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
いわゆる量子力学Ⅱおよび、統計力学の基本について学ぶ。ともに物理学の理解には必要不可欠のものである。また、これらのことを理解することで、ミクロな世界とマクロな世界の繋がりを知る。
【到達目標】
量子力学Ⅱの重要な概念である、角運動量、スピン、摂動、対称性と保存則について理解する。また、統計力学の重要な概念である、分布関数、統計、自由エネルギーについて理解する。

【成績評価の方法と基準】
定期試験の成績を主とし、講義期間中複数回の小テストを含む平常点と合わせて総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
授業は講義を中心とし、講義期間中に節目での小テストを複数回行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
量子論の復習

2

3

4

5
6

7

8

9
10

11

12

13

14

内容
量子論で学んだ量子力学 I の重要な概念について復習する
量子力学の基礎
量子力学において重要な演算子、固有関数、固有値の概念、交換関係、エルミート性を学ぶ
角運動量 (1)
量子力学において現れる時間・空間における対称性から、エネルギー、運動量、ついで角運動量の演算子を定義し、それらが保存することを示す
角運動量 (2)軌道およびスピン角運動量と、それらの成分の間の交換関係を任意の粒子の場合に一般化する
角運動量 (3)角運動量の合成とその性質について学ぶ
摂動 (1)
厳密に解けないシュレーディンガー方
程式の近似解をもとめる摂動法について学ぶ。最初に時間によらない摂動について説明する
摂動 (2)
摂動ポテンシャルが時間に依存する場
合の状態ベクトルの時間変化の様子について学ぶ
対照性と保存則
並進対称性と運動量保存則、回転対称性と角運動量、パリティと選択則について学ぶ
熱力学の復習
熱力学で学んだ重要な概念について復習する
マクスウェル-ボルツマン 理想気体の分子の速度分布則を特別な分布仮定のもとに導く（マクスウェルの方法）。次により一般的な方法で導く。
そしてボルツマン分布について学ぶ
等重率の原理とミクロカ 分子の運動を量子力学を用いて位置とノニカル分布
運動量の位相空間で考える。そして、
等重率の原理により、分子運動を考察する
カノニカル分布カノニカル分布と分配関数について説明する。エネルギー等分配則を導き、分配関数を用いて自由エネルギーの統
計力学的定義を与える
カノニカル分布の応用
統計力学に基づいて、2 原子分子気体のエネルギーとプランク放射について学ぶ
量子力学Ⅱのまとめ
量子力学Ⅱで学んだ重要な概念についてまとめる【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
量子論、熱力学の基本的なところを理解しておくこと。また、講義内容の理解を深めるため、自分で実際に問題を解いてみることが望ましい。
【テキスト（教科書）】
特に指定しないが、以下の参考書を参照する【参考書】
量子力学 小形正男著（裳華房テキストシリーズ物理学）
統計力学 北原和夫、杉山忠男著（講談社基礎物理学シリーズ）などの教科書を参考にする。

— 692 —

発行日：2019/5/1

COS300XG

数値計算
堀端

康善

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
コンピュータを利用した数値計算について【到達目標】
最も基本的で重要なアルゴリズムを学び、演習を通して身につけることを目的とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
数値シミュレーションの基礎となっている、計算機による数値解析法について学ぶ。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
計算機による数値計算 1
第2回
計算機による数値計算 2
第3回
連立 1 次方程式の数値解
法（直接解法）1
第4回
連立 1 次方程式の数値解
法（直接解法）2
第5回
連立 1 次方程式の数値解
法（直接解法）3
第6回
連立 1 次方程式の数値解
法（直接解法）1
第7回
連立 1 次方程式の数値解
法（直接解法）2
第8回
連立 1 次方程式の数値解
法（直接解法）3
第9回
連立 1 次方程式の数値解
法（反復解法）4
第 10 回 連立 1 次方程式の数値解
法（反復解法）5
第 11 回 連立 1 次方程式の数値解
法（反復解法）6
第 12 回 連立 1 次方程式の数値解
法（反復解法）6
第 13 回 連立 1 次方程式の数値解
法（反復解法）6
第 14 回 連立 1 次方程式の数値解
法（反復解法）6

内容
計算機における数値の表現
丸め誤差、情報落ち、桁落ち
ガウス消去法ガウスの前進消去と LU 分解

LU 分解法
修正コレスキー分解
ヤコビ法
ガウス・ザイデル法、SOR 法
共役勾配法
前処理について前処理つき共役傾斜法
不完全コレスキー分解
双対共役勾配法
前処理付き双対共役勾配法【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
レポート提出。
【テキスト（教科書）】
使用せず。
【参考書】
(1) 川上著、“数値計算（理工系の数学入門コース 8）”、岩波書店(2) E. クライツィグ著、“技術者のための高等数学 5 数値解析”、培風館(3)?河村著、“数値計算入門”、サイエンス社【成績評価の方法と基準】
レポート課題授業出席を前提とする。
【学生の意見等からの気づき】
内容を精選する。
【その他の重要事項】
総合電機メーカーで研究開発に長年従事した体験を生かし、余り抽象的に過ぎる事項は対象にせず、基礎的だが同時に実用的でもある事項を取り上げる。
【Outline and objectives】
Numerical methods for engineering applications.

— 693 —

発行日：2019/5/1

COS300XG

シミュレーション技法
堀端康善

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
理論、実験と並ぶ、科学技術研究方法となった、コンピュータ・シミュレーションの基礎について【到達目標】
最も基本的で重要なアルゴリズムを学び、演習を通して身につけることを目的とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
コンピュータ・シミュレーションの基礎となっている、計算機による数値解
析法について学ぶ。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
ラグランジュ補間第2回
エルミート補間第3回
数値積分（１）
第4回
数値積分（２）
第5回
数値積分（３）
第6回
常微分方程式の数値解法（１）
第7回
常微分方程式の数値解法（２）
第8回
常微分方程式の数値解法（３）
第9回
常微分方程式の数値解法（４）
第 10 回 常微分方程式の数値解法（５）
第 11 回 ３次スプライン補間
第 12 回 ３次スプライン補間
第 13 回 B スプライン
第 14 回 B スプライン

内容
理論、誤差解析
理論、誤差解析ニュートン・コーツの公式
ガウスの公式
台形公式、シンプソンの公式
離散化
オイラー法
後退型オイラー法、台形則
蛙飛び法
ルンゲ・クッタ法
非周期スプライン
周期スプライン定義
補間【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
レポート提出。
【テキスト（教科書）】
使用せず。
【参考書】
(1) 川上著、“数値計算（理工系の数学入門コース 8）”、岩波書店(2) E. クライツィグ著、“技術者のための高等数学 5 数値解析”、培風館(3)?河村著、“数値計算入門”、サイエンス社【成績評価の方法と基準】
レポート課題授業出席を前提とする。
【学生の意見等からの気づき】
内容を精選する。
【その他の重要事項】
総合電機メーカーで研究開発に長年従事した体験を生かし、余り抽象的に過ぎる事項は対象にせず、基礎的だが同時に実用的でもある事項を取り上げる。
【Outline and objectives】
Computational methods for numerical simulation.

— 694 —

発行日：2019/5/1

PHY300XG

現象モデリング佐藤修一

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
振動現象の物理【到達目標】
力学および電磁気学における具体的な現象を通して、振動の物理を理解する【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
様々な分野での振動，波動現象，周期的，単発的現象，特に電磁場の振る舞い，電磁波現象，信号の伝送・応答など，時間変化する現象，伝搬する現象について，物理法則に則ったモデル化をおこない，数学方程式の導出を学習する。方程式の解法の演習，結果の考察もおこなう。モデルの複雑化，精密化なども試み，原理のモデルと実際の現象との関係や相違点を理解する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
波の物理 12波の物理 23波の物理 34波の物理 45
波の物理 56
波の物理 6
7
波の物理 78
波の物理 89
光の物理 110
光の物理 211
光の物理 312
光の物理 413
光の物理 514
光の物理 6

内容
単振動とその合成
減衰振動
強制振動と共鳴連成振動
弦の振動
棒を伝わる縦波
波動方程式とその解
平面波と球面波
光の波
幾何光学
光の干渉
干渉性と非干渉性
スリットによる回折
回折格子【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
特に指定しない【テキスト（教科書）】
特に指定しない【参考書】
特に指定しない【成績評価の方法と基準】
平常点とレポート等（50%）および期末試験（50%）から総合的に評価する．
【学生の意見等からの気づき】
授業改善アンケートおよび日常的な意見や要望・実際の授業の状況などを踏
まえ，授業の進度・内容に適宜フィードバックする．
【Outline and objectives】
Physics of vibration and wave.

— 695 —

発行日：2019/5/1

COS300XG

言語リサーチデザイン
梨本邦直

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
人は言語という直線的な音・記号の連続によって事象を理解し、考えを表現する。連続する音や記号で伝えたい意味を伝達するとはどういうことなのだ
ろうか。この最も基本的な疑問に答えるために言語音の記述・分析方法と文の構造分析方法を学ぶ。最終的に英語と日本語の構造の違いがなぜ起こるのかまで考察してみたい。
【到達目標】
音と統語の分析方法を学ぶ。言語形式の中心である音声学、音韻論、形態論、統語論の基礎とつながりを理解し、意味がどのように伝達されるのかを理解する。音は調音音声学、音響音声学的観点から、文の構造は構成素分析だけ
でなく意味論の視点からも考察することができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
主として講義形式であるが、理解を助けるために簡単な実習も行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
イントロ
２
３
４
５
６
７
８
９
１０
１１
１２
１３
１４

音声学１
音声学２
音声学３
音声学４
音韻論１
音韻論２
中間テスト
形態論１
形態論２
統語論１
統語論２
統語論３
統語論４

内容
音の科学として音声学と、音韻論・形態論・統語論と意味の関わり
音声器官と子音母音
音響音声学―母音
音響音声学―子音音素の概念と設定の方法
英語と日本語の音素設定
音声学、音韻論のまとめのテスト
語の構造、品詞・文法範疇
第二次文法範疇、屈折と文法機能
構成素分析
英語の構成素分析（１）
英語の構成素分析（２）
日本語の構成素分析【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
教室で実習に当てられる時間は限られているので、授業中にできなかった分
は自宅で学習する。教科書は読む所を指定するので講義の前後に予習・復習
してほしい。教科書の内容が少し難しいかもしれないので、授業を聴いても分からないところに印をして、遠慮せずに授業中でも授業後でも質問してほしい。教科書の内容をすべて理解する必要はない。
【テキスト（教科書）】
風間喜代三、上野善道、松村一登、町田健『言語学 第２版』東京大学出版（2004 年)
【参考書】
必要があれば授業中に適宜紹介する。
【成績評価の方法と基準】
中間試験 50 ％（教室内・参照不可）、学期末試験 50 ％（参照不可）【学生の意見等からの気づき】
特になし【Outline and objectives】
Humans understand phenomena and express ideas by means oflanguage which is a linear representation of sounds and words. What is
the mechanism of communication by which a meaning is conveyed in aseries of sounds and language signs? The aim of this class is to answer
this fundamental question by learning the methods of phonetic analyses
and structural analyses of sentences in both English and Japanese.

— 696 —

発行日：2019/5/1

COS300XG

人間・社会リサーチデザイン
柳川浩三

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
人文・社会学系のリサーチで必要とされる基礎的な統計処理の知識とリサー
チデザインの組み立て方に習熟し、自己の研究課題に応じて適切な方法を取ることができるようにする。
【到達目標】
種々の方法を駆使した様々な論文を読みながら、以下の二つを到達目標とする。
１．自分の研究課題に応じて適切な方法を取ることができるようにする。
２．上記１の下位目標として、基礎的な統計処理の知識に習熟する。
３．上記１の下位目標として、学術論文の「方法」と「結果分析」を読み取り、解釈できるようにする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
１．論文を事前に読む過程を通じて種々な方法に習熟しながら、新たな研究
課題（受講生各自の興味・関心に応じた課題も含めて）に対して、グループでその解決法（リサーチデザイン）を考え、発表する。
２．上記目標 2 のために、教科書を事前に熟読することを課し、毎週 (隔週）
授業冒頭の 10 分ほどを使って小テストを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１回
ガイダンス
第２回
統計処理基礎 1
第３回
統計処理基礎 2
第４回
古典的テスト理論 1
第５回
第６回

古典的テスト理論 2
検定 1

第7回

検定 2

第８回
第９回
第 10 回

自由記述の分析：エキス
パートジャッジメント
実験計画法 1
実験計画法 2

第 11 回

質問紙調査法 1

第 12 回

質問紙調査法 2

第 13 回

ラッシュモデル分析

第 14 回

授業内試験

内容
授業方法・評価についての説明
講義・演習
講義・演習
テストの信頼性、妥当性、テスト項目の振る舞い
R を使った描画他
t 検定の実際:
プレゼンテーション 1
カイ自乗検定の実際、前提、それが使えないとき
自由記述文の分析の実際
分散分析〜多重比較の実際：
重回帰分析の実際:
プレゼンテーション 2
質問紙 (アンケート用紙）の作成・分
析の実際
質問紙 (アンケート用紙）の作成・分
析の実際：プレゼンテーション 3
共通項目計画による項目応答理論の利
用
筆記試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
１．小テストの予習。
【テキスト（教科書）】「本当にわかりやすいすごく大切なことが書いてあるごく初歩の統計の本」(北
王路書房）
【参考書】
必要に応じて、授業内で紹介する。
【成績評価の方法と基準】
1．試験（5 ０％）
２．小テスト合計（2 ０％）
３．授業への関心・意欲・態度（プレゼン、宿題、貢献）（2 ０％）
４．課題の提出と成果（１０％）
【学生の意見等からの気づき】
実践と理論のバランスを取りたい。
【その他の重要事項】
１．小テストの合計が 50 点に満たない場合、単位不認定とする。
【Outline and objectives】
This class aims to provide fundamental skills and knowledge required
for social scientific research and to enable the students to devise
appropriate research designs to solve their research questions.

— 697 —

発行日：2019/5/1

MAT300XG

時間・周波数解析田中幹人

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本授業は「データ発見と仮想天文台」を受講するために必要なプログラミン
グ（Python）と統計スキルを身に付けるための授業である。
統計学やプログラミングを苦手に感じている大学生は多いのではないだろうか？ 近年、我々人類が得られるデータが膨大になったので、天文学をはじめとする自然フィールドでもビッグデータを扱うためにはプログラミング能力と統計スキルが必須になった。ビッグデータを統計解析するデータサインティ
ストという専門職業も近年脚光を浴びているほどである。本授業では、天文学をはじめとするデータサイエンスでよく使われる言語である Python の基
本的なコーディングと、Python を使った初歩的な統計解析を学習する。
（「数理モデルと統計」の読み替え科目）【到達目標】
・Python を使って「自力で」コーディングできる。
・Jupyter Notebook を扱って分析結果のやり取りができる。
・実践的に統計学を使えるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
貸与 PC の使用を前提とする。講義と演習を織り交ぜて授業を進めるが、講義と演習課題は事前に YouTube で配信し、授業時間内は、課題に関する質問
対応と課題提出の時間に充てる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

・計測における誤差解析入門、JohnR. Taylor (著)、林 茂雄 (翻訳)、馬場 凉(翻訳)、東京化学同人
・史上最強図解 これならわかる！ ベイズ統計学、涌井良幸 (著)、涌井貞美(著)、ナツメ社
・道具としてのベイズ統計、涌井良幸 (著)、日本実業出版社【成績評価の方法と基準】
毎週の課題（50 点）
最終レポート（50 点）※出席は取らない。
【学生の意見等からの気づき】「データ発見と仮想天文台」での解析課題につながるような基礎演習を増やす。
【学生が準備すべき機器他】
自分のパソコンに「Anaconda(https://www.anaconda.com/)」をインストー
ルしておくこと。使用する Python のバージョンは 3.x 系で、2019 年 2 月の時点で Python3 系の最新版は 3.7。
【その他の重要事項】「データ発見と仮想天文台」では、本講義で学習する Python と統計学の知識を前提とするので、「データ発見と仮想天文台」の受講を検討している人は本講義を履修しておくこと。
国立大学で天文学や物理学などの基礎研究に携わってきた教員が、当該分野の基礎概念について講義する。
【Outline and objectives】
Practically learning Python and Jupyter Notebook using student’s own
data.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンスとソフトウェ
アのインストール2

Jupyter Notebook に慣れる

3

グラフを描く4

初等統計量の計算

56
7

制御文と関数 1
制御文と関数 2
最小二乗法

8

乱数

9
10

最尤推定法
仮説検定

11

ベイズ統計学入門 1

12

ベイズ統計学入門 2

13
14

まとめ
まとめ

内容
授業の目的と進め方、学習内容、評価
方法、心構えなど。なお、ガイダンスとソフトウェア（Anaconda とPillow）インストール方法はYouTube で配信するので履修検討者
は各自視聴しておく。
Markdown の練習と、Pillow を使って Jupyter Notebook に写真を貼り付ける練習。
pylab を使ってさまざまなグラフを描画する練習。二次元ヒストグラムを描画する練習。
numpy を使った初等統計量と相関係数の計算。数学関数の導入。
for 文と if 文の練習。def を使う練習。
for 文と if 文の練習。def を使う練習。
scipy を使った線形モデルフィットの
実践、重み付き最小二乗法。
正規分布、ポアソン分布、二項分布などの確率分布の復習。モンテカルロシ
ミュレーション。大数の法則。中心極限定理。
最尤推定の原理と実践。
仮説検定の考え方、カイ二乗検定、KS検定。
ベイズの定理、事後確率、事前確率、
主観確率、頻度主義統計学との違い、ベイズ推定、自然共益事前分布。
MCMC 法（メトロポリス・ヘイス
ティング法など）の原理とコーディン
グ。Stan 言語を使ったコーディング。
最終レポートの質問対応。
最終レポートの質問対応。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回課す課題が終わらない場合は授業時間外で行うことになる。
【テキスト（教科書）】
特になし。
【参考書】
・
「天体画像の誤差と統計解析 (クロスセクショナル統計シリーズ)」、市川隆・
田中幹人 (著)、共立出版
・データ解析のための統計モデリング入門 ― 一般化線形モデル・階層ベイズ
モデル・MCMC (確率と情報の科学)、久保拓弥 (著)、岩波書店
・統計学入門 (基礎統計学)、東京大学教養学部統計学教室 (編集)・自然科学の統計学 (基礎統計学)、東京大学教養学部統計学教室 (編集)— 698 —

発行日：2019/5/1

COS300XG

言語の数理
金沢

誠

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
計算可能性の理論，計算の複雑さの理論の基礎的な枠組み，および NP 完全性の理論について学ぶ。
カリキュラム標準コンピュータ科学 J07-CS のうち，離散構造 (DS) エリア
からから次のトピックをカバーする。
DS7: 計算論概論
DS8: 計算論【到達目標】
・ループプログラムによる自然数上の関数の計算可能性の定義を理解する
・いろいろな決定不能問題を知る
・チューリング機械の基本概念を理解する
・いろいろな複雑さのクラスを知る
・NP 完全性の概念を理解する
・いろいろな NP 完全集合を知る【Outline and objectives】
Students learn the fundamentals of computability theory, basic
frameworks for the theory of computational complexity, and the theoryof NP-completeness.
From the discrete structures (DS) area of the standard computer sciencecurriculum J07-CS, the course covers the following topics:
DS7: overview of the theory of computation
DS7: theory of computation【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
板書を中心とした講義と理解度確認のための演習問題による。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
アルゴリズムの限界と効率2

ループプログラムと計算
可能関数

3

数列の表現

4

レジスタ機械

5

万能プログラムと停止性判定問題

6

いろいろな決定不能問題

7
8
9

還元
枚挙可能集合チューリング機械

10

非決定性チューリング機械
時間限定チューリング機
械

11

12

クラス NP

13

NP 完全集合14

NP 完全集合（つづき）

内容
アルゴリズムの概念，アルゴリズムの限界，アルゴリズムの効率（教科書第1 章）
ループプログラム，計算可能関数，決定可能述語，決定可能集合（教科書第2 章の 2.1 と 2.2）数列の数による表現（教科書第 2 章の
2.2）
レジスタ機械プログラムとループプロ
グラムのあいだの等価性，対角線論法と計算不能部分関数（教科書第 3 章の3.1, 3.2, 3.3）
レジスタ機械に対する万能プログラム，訂正性判定問題（教科書第 3 章の3.4, 3.5）s-m-n 定理，プログラムに関する決定不能述語（教科書第 4 章の 4.1 と 4.2）
還元可能性（教科書第 4 章の 4.3）
枚挙可能集合（教科書第 4 章の 4.4）
多テープチューリング機械，ループプ
ログラムとの等価性（教科書第 5 章の5.1, 5.2, 5.3）
非決定性チューリング機械の概念（教科書第 5 章の 5.5）
チューリング機械の計算時間，P,
EXP, PSPACE（教科書第 6 章の 6.1と 6.2）
非決定性チューリング機械の計算時間と NP，NP の基本性質（教科書第 6
章の 6.3 と 6.4）
NP 完全集合の基本概念，充足可能性
問題（教科書第 7 章の 7.1 と 7.2）
いろいろな NP 完全集合（教科書第 7
章の 7.3）【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業中に示された演習問題を解く。
【テキスト（教科書）】
小林孝次郎『計算論』コロナ社，2008 年，2600 円＋税【参考書】
特に指定しない。
【成績評価の方法と基準】
レポート課題 (40%) と期末試験 (60%) によって評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【その他の重要事項】
事前に履修すべき科目：離散構造，離散解析— 699 —

発行日：2019/5/1

COT300XG

知識創造
中谷

多哉子

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
人による知識創造の営みはきわめた幅広い．この授業では，初めに知識とは何か，知識創造にはどのような方法があるか，という一般的な枠組みを論じた後，とくにソフトウェアの開発という分野に絞った知識創造のあり方について，取り上げていく．
【到達目標】
問題発見，問題解決のためのさまざまな方法を学び説明できるようになる．その中で，とくにソフトウェア開発による問題解決・知識創造の技術について，その基礎を使えるようになる．これによって，ソフトウェア開発において要求の理解できるようになる．また，設計においては，可変性に関する知識を活用し，ソフトウェアを取り巻く様々な変化に柔軟に対応する設計技術の重要性を説明できるようになる．

【学生の意見等からの気づき】
演習を開始する前の解説に時間を割くように配慮したい．
【学生が準備すべき機器他】
情報機器（PC)【Outline and objectives】
Human activities on knowledge creation are applied to broad objectives.
This class starts from a lecture of the general framework and meaningsof knowledge creation. Based on the general meanings, students will
become to focus on the way of knowledge creation on the field of softwaredevelopment: i.e. requirements elicitation, design, programming, etc.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
板書とスライドによる講義形式．レポートによる演習を交える．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
知識とは

2

発想法と創造，要求抽出

3

世界観の抽出と理解

4

問題解決としてのソフト
ウェアと開発プロセス

5

要求分析と要求の表現

6

モデル化

7

データの流れ：機能の抽出8状態と事象の発見

9

実体と関連１

10

実体と関連２

11

設計技法概論12
13

設計技法：パターンの創出
設計技法：パターン実装

14

保守と発展

内容
データ・情報と知識の関係，個人の知
識と集合的な知識，知識創造の方法を学ぶ．
問題発見，問題解決，さまざまな発想法を学び，リッチピクチャの作成を行う．
現状の問題を発見するとはどういう意
味なのか．問題の根拠は何なのか．
CATWOE 定義を用いて分析を行う．
社会におけるソフトウェア，問題の種類，解決に向けたソフトウェア開発プ
ロセスを学ぶ．
要求抽出，要求仕様，要求の品質の定義に基づいて，簡単な要求文を読み，妥当性の評価，品質の評価を実際に行ってみる．
モデルの意味，モデル化手法，UMLの概論を学ぶ．
データフロー図を学び，実際に問題分析に適用し，ソフトウェアに必要な機能を抽出する．
状態遷移図を学び，データの流れの分
析とは異なる視点で世界を分析していることを理解する，
オブジェクト図を学び，世界を静的な視点で捉えてみる．
クラス図を学び，データベースの基本と共に，抽象化と具象化を理解する．
アーキテクチャ設計，設計パターン，
フレームワークを学ぶ．
複数の要求変更に対して，頑健に対応可能な設計を考える．
第 12 回で学んだパターンを Java で実装し，可変な設計の価値を議論する．．
ソフトウェアの保守，発展・進化に関する最近の考え方を学び，開発における知識の意味を議論する．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
スライドの復習と演習問題の実施．
【テキスト（教科書）】
中谷多哉子・中島震「ソフトウェア工学 (’19)」，放送大学教育振興会，2019（放送大学大学院テキスト）【参考書】
授業で必要に応じ紹介する．
【成績評価の方法と基準】
平常点（出席及びレポート提出）および期末試験．
試験と平常点の比率は，約 6:4．

— 700 —

発行日：2019/5/1

HUI300XG

認知心理学
矢口

幸康

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
認知心理学は脳内での情報処理を解明しようとする分野である。その目的は、プロセスの解明によって人間の「心」といわれるものの構造やはたらきについての知見を得ることである。この講義では、「心」の働きを情報処理過程の１つである認知システムとして学んでいく。
【到達目標】
この授業では、以下のような認知心理学の主なテーマについて概観する。授業では、単に各テーマについての知識を学ぶのではなく、認知心理学という分野を探索する手がかりをつかみ、心に関する科学的研究とは何かを考える
手始めとしてほしいというのがねらいである。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
基本的に講義形式で授業を行う。各回のテーマについて代表的な理論、心理学実験を紹介、解説、検討する。また、講義内では体験を目的とした実験を実施する場合がある。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
イントロ
2
記憶の働き①3
記憶の働き②

4
5
6
7
8
9
10
11
12
13

注意機能の働き①
注意機能の働き②
情動の働き①
情動の働き②
言語理解①
言語理解②
思考の働き①
思考の働き②
意思決定①
意思決定②

14

振り返りとまとめ内容
認知心理学の歴史
記憶にまつわる諸モデル
長期記憶と短期記憶のメカニズム、作動記憶の役割
情報処理メカニズムとしての注意
注意に影響を与える要因
情動（感情）の発生プロセス
情動の発達が社会的感性に与える影響
言語理解プロセス
言語機能の成長から見る、心の発達
問題解決プロセス
推論機能に影響する要因
意思決定プロセスの働き
意思決定に影響する要因および意思決定の誤りについて半期の講義内容を振り返り要点をまとめる【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
講義では、認知心理学の各領域の基礎的な内容を中心に取り扱います。授業
内で取り扱わないテーマや高次の内容については自習を期待します。自習により生まれる質問も歓迎します。
【テキスト（教科書）】
講義中に別途資料配布【参考書】『グラフィック

認知心理学』森・井上・松井共著（サイエンス社）【成績評価の方法と基準】
期末試験 100%
ただし欠席数が 5 回以上の者は試験の得点に関わらず単位を認定しません。
また、講義開始 20 分後以降の入室は遅刻と見なし遅刻 2 回を欠席 1 回としてカウントします。
*交通機関の遅延による遅刻、感染症・忌引き・部活動・就職活動に伴う欠席に関しては公的な証明書（診断書）の提出によってカウントから除外します。
それ以外のものは全て遅刻、欠席として扱います。
【学生の意見等からの気づき】
講義内では、動画や画像によるデモンストレーションを実施する。
【Outline and objectives】
Cognitive psychology is a field that attempts to elucidate theinformation process in the brain.The purpose is to obtain knowledge
about the structure and function of things called "human mind" fromthe process.In this lecture, we will learn the work of "human mind" as acognitive system which is one of information processes.

— 701 —

発行日：2019/5/1

COT300XG

メディアインタラクション
鈴木郁

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
計算機上に表現された知識・知能とユーザとのインタラクションについて学ぶ．具体的には，インタフェースに用いられる技術や，人間−計算機イン
タラクションの基本となる原理や原則を学ぶとともに，それが人間にどのように認知され，どのように人間が反応するのかについて学ぶ．
【到達目標】
ハードウェアとソフトウェア，そしてそれらを作る人と使う人．このような構図ではなく，常にユーザーの側に立ったインターフェースを作れるようになるための基礎を，修得できるであろう．講義中では認知などにも触れることから，それについて学ぶ機会にもなるであろう．これらを学び習得する
ことが，目標である．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
授業の到達目標及びテーマに沿って，授業計画に示したようにすすめる．講義形式ではあるが，質問には積極的に答えてほしい．（講義中では数多くの写真等を呈示し，それをもとに思考することを促すべく質問をしており，それはある種のアクティブラーニングとなっている．
） なお，進捗状況に応じて多少内容が変わる可能性がある．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１回
人間−機械系としてのコンピューター【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
講義中に適宜，次回講義までに自ら調べるように指示することがある．講義の理解を深めるべく，予習あるいは復習のつもりで行ってほしい．
【テキスト（教科書）】
特に指定しない．
【参考書】
講義の中で必要に応じて紹介する．
【成績評価の方法と基準】
主に定期試験の得点によるが，平常点も加える．全体を１００％とした時のおよその内訳は，試験得点が９５％，平常点が５％である．但し上記の平常点の他に，授業中の質疑応答により加点することがある．なお，重要な内容を扱う可能性があるので，履修予定者は初回から出席すること．
【学生の意見等からの気づき】
授業改善アンケートにおいては，“理解しやすかった” 等の声があったが，予習や復習に費やした時間は短い傾向が見られた．また，講義への積極的参加を促すための問いかけについての，提案もあった．これらを参考にすると同時に，今後も有効なフィードバックについては，適宜反映していきたい．
【その他の重要事項】
この科目は，「実務経験のある教員による授業」に該当している．講義担当者
はソフトウェア開発の職に就いていたことがあり，ユーザーインターフェースに該当する部分にも携わっていた．
「間違いのない操作を促すインターフェース」など，ソフトウェア開発の経験を活かした講義を行う．
【Outline and objectives】
The main content of this course is related to interactions between
computers and human. It includes interface technique used for theinteractions, basic principles to design the interactions, etc.

内容
多くのコンピューターは，人間−機械系の一種として用いられており，イン
ターフェースを介して人間とインタラクションしている，ということについて．
第２回
人間−機械系におけるイ コンピューターに備えられた人間とのンターフェース ―基礎― 間のインターフェースについて述べる
前に，一般的な人間−機械系におけるインタフェースの基礎について．
第３回
人間−機械系におけるイ 一般的な人間−機械系におけるインタ
ンタフェース ―応用―
フェースの，応用的な例について．
第４回
正しい操作を導くもの
コンピューター関連であるか否かを問わず，正しい操作は何によって導かれるのかについて．
第５回
ステレオタイプ，類似と ステレオタイプ，類似や比喩の活用に
比喩
ついて．
第６回
人間−コンピューターイ 人間とコンピューターの間のインターンタフェースとメディア フェースにおいて情報呈示に用いられ― 視覚的に呈示する媒体 る，映像・音声などのメディアのうを中心に―ち，主に視覚を介するものについて．
第７回
人間−コンピューターイ 人間とコンピューターの間のインターンタフェースとメディア フェースにおいて情報呈示に用いられ―聴覚的に呈示する媒体 る，映像・音声などのメディアのうなどを中心に―ち，聴覚など（視覚以外）を介するものについて．
第８回
人間との間の入出力機器 人間とコンピューターの間のインター―分類と用途―フェースにおいて用いられる，映像・音声などの入出力機器の分類と，望ましい用途について．
第９回
人間との間の入出力機器 人間とコンピューターの間のインター―構造概要―
フェースにおいて用いられる，映像・音声などの入出力機器の構造概要について．
第１０回 人間との間の入出力機器 近年増してきた音声入出力について―音声入出力などを用い の，実装例など．
た例―
第１１回 人間の特性 ―誤操作への 誤操作を生まないための配慮，誤操作
配慮―が生じた場合への配慮について．
第１２回 人間の特性 ―肉体的・精 人間に過剰な負担を生じさせないため神的負担への配慮―の，配慮について．
第１３回 操作の手続き ―手続きを 手続きをどう表現し，それを整理してどう表現し整理するか― ユーザに理解可能とするのかについて．
第１４回 自動化と役割分担
どこまでを自動化するのか，人間とコンピューターとの望ましい役割分担について．

— 702 —

発行日：2019/5/1

MAT300XG

デジタル信号処理
大久保 友幸開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
信号処理は情報を数学的に取り扱う基盤の技術で、デジタル信号処理は情報化社会における最も重要な技術である。
授業では、信号をデジタル化し、信号をデジタルで処理する方法について学ぶ。
そのためには、デジタル化として、A/D 変換による離散化・量子化の原理・その数学、また方式について演習しながら学習する。信号処理として、時間領域・周波数領域での離散的数式処理について学ぶ。

Digitizing: the principle of discretization/quantization by A/D conversion, mathematics and method.
Signal processing: Discrete formulas processing in the time domain andfrequency domain.

【到達目標】
デジタル信号を処理するデジタル信号処理の設計をする能力を習得することを目標とする。
・離散フーリエ変換および高速フーリエ変換の数学的原理を理解し、変換を行うことができ、周波数領域において信号の性質を説明することができる。
・ディジタルフィルタの動作を理解し、フィルタリングおよび設計を行うことができる．
・MATALB により高速フーリエ変換、ディジタルフィルタリング、画像処理を実行することができる．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
演習および課題は、MATLAB を用いた具体的例題を元に実施する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
データ取得と MATLABの基礎
2
信号処理の基礎 その１

3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

信号処理の基礎 その２
フーリエ級数展開 その
１
フーリエ級数展開 その
２
フーリエ級数応用 その
１
フーリエ級数応用 その
２フィルタ応用 その１
フィルタ応用 その２
fft による周波数解析と応用AR モデルによる周波数解析
AR モデルによる周波数
解析応用
デジタル信号処理の応用
例
ディスカッション

内容
A/D 変換、離散値化、データ取得
グラフの書き方、ウォルシュ変換、
フーリエ変換ナイキスト定理、コンボリューション
fft と時系列データとの関係

FIR 型フィルタ
スムーザー、データ補間
特徴抽出

空間領域

最小 2 乗法
逐次型最小二乗法
fft による周波数解析

AR モデルによる周波数解析
AR モデルによる周波数解析応用
最近の応用例の紹介
デジタル信号処理の応用例について
ディスカッション【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
前回の授業を復習し、演習問題をしっかりできるようにしておくこと。
【テキスト（教科書）】「最新 MATLAB ハンドブック 第六版」（秀和システム：小林一行

著）

【参考書】
「ロボットモデリング」（オーム社：小林一行 著）【成績評価の方法と基準】
筆記試験 (60%) と毎回の授業での学習状況や参加度および毎回の小テストと演習 (40%)、それにコンピュータによる課題から総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
本年度授業担当者変更によりフィードバックできません【学生が準備すべき機器他】
貸与パソコン【Outline and objectives】
Signal processing is a fundamental technology to handle information
mathematically, digital signal processing is the most important
technology in the information society.
In the course introduces and practices the methods of digitizing signals
and process digital signals.

— 703 —

発行日：2019/5/1

MAT300XG

横断型科学手法
小坂洋明

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本講義は創造性の獲得に必要な様々な考え方、創造性トレーニング行動指針などを理解すること、様々な分野に適用できるモデリングのツールの使い方、それらを活用したシステム的思考、実践的な例を使った創造的システムの改善提案などの学習を通して、自らのものづくりのための創造性を養うことを目的とする。

授業期間前に教科書を熟読し、その思想や思考の方法にある程度慣れておくこと。
授業中の演習や小テスト、創造性トレーニングなどに積極的に取り組むこと。
【テキスト（教科書）】
ものづくりのための創造性トレーニング、渡辺嘉二郎他、コロナ社、2015 年、2,500 円＋税

【到達目標】
独創的発想のキーポイントなど、創造性の獲得に必要な発想転換の考え方が説明できる。
創造性を発揮するためのトレーニング行動指針について説明できる。
システムを基本的伝達関数やブロック線図を使って表現できる。
基本的物理現象をブロック線図で表し、システム的に理解することが説明できる。
シーズやニーズに基づく事例について、センサや装置などの改善試案が提案
できる。

【参考書】
カントがつかんだ、落ちるリンゴ −観測と理解― 渡辺 嘉二郎
現代制御工学概論 渡辺 嘉二郎他 オーム社
ハンディーブックメカトロニクス 渡辺 嘉二郎他 オーム社
パソコンによる制御工学 渡辺 嘉二郎他 海文堂【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【学生の意見等からの気づき】
特になし【授業の進め方と方法】
座学による講義が中心であるが、例題や演習を実施し、学生の主体的な学習を促す。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回テーマ
1
温故創新・発想転換の心理学 (1)―独創的発想のキーポイ
ント―
2
発想転換の心理学 (2)―新製品展開の困難さ―

3
4

5

6

7

8

9

発想転換の心理学 (3)―創造性の心理学―
創造性トレーニング

分野を超えたシステムのモデリング (1)―フィードバック制御の構造―分野を超えたシステムのモデリング (2)―微分方程式、ラプラス変換―
分野を超えたシステムのモデリング (3)―伝達関数―
分野を超えたシステムのモデリング (4)―ブロック線図―
センサ

10

再発見のための物理学の
見方

11

13

事例で学ぶ創造性トレー
ニング (1)―シーズ展開事例―
事例で学ぶ創造性トレー
ニング (2)―ニーズ対応事例―
総合演習

14

試験

12

内容
温故知新の考えをもとに温故創新なる考え方を説明する。独創的発想のキー
ポイント９カ条の形に整理して、本講義を俯瞰してもらう。
開発の特殊性や発想転換における心理的抵抗を通して、既存デバイスの新製品展開の困難さについて説明する。
創造性の心理学や創造性トレーニング
行動指針について説明する。
創造体質の改質、起想力発揮の阻害排除、想起イメージの具現化を通して、創造性を発揮するためのトレーニングについて説明する。
システムモデリングのツールとして、
制御工学の基礎を学習する。制御の概念や、フィードバック制御の構造について説明する。
微分方程式を使ったモデリングやラプラス変換の基本について説明する。

オーム社【成績評価の方法と基準】
授業最終回の試験 (期末試験に相当、70%) と授業中の演習・小テスト (30%)
により評価する。

【学生が準備すべき機器他】
プレゼン資料を作成する回（11, 12 回目を予定）がある。そのときは貸与パ
ソコンを持ってくること（詳細は 1 回目の授業で説明する）。
【その他の重要事項】
２０世紀型の「ものづくり」はもはや日本のなすべき仕事ではない。これらはアセアン諸国に任せればよい。日本が今までの豊かさを維持しつつ（軍事力ではない）世界のリーダーを維持するために必要なことは「知恵」である。
日本には２０世紀に食い散らかした多くの知恵が眠っている。特許一つでもほとんどが未請求か請求しても機能していない。これらの知恵にさらに知恵を加えて新たなものやことを発信することが日本で今できる最良の方策である。その中から１００年に一度くらいの大発見や発明が生まれる。語彙を増やすことで素敵な会話ができる。
【Outline and objectives】
This lecture is related to "practices and procedures".
What is this goal?
It is originality training.
Originality is not a genius.
It is a talent that everyone can acquire by training under a certain
special program.
This is the theme of this lecture.

制御工学における基本的な伝達関数について説明する。
システムモデリングの表記法としての
ブロック線図について説明する。
事例で学ぶ創造性トレーニングで必要になる、センサの基本について説明する。
基本的物理現象についてブロック線図で表現することを通し、現象をシステ
ム的に理解する例について説明する。
シーズをもとにした事例について、創造性トレーニングの演習を行う。
ニーズをもとにした事例について、創造性トレーニングの演習を行う。
これまでの学習内容について、演習などにより理解が進んでいない項目を再度学習し、理解を深める。
期末試験相当の試験を実施する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
他の工学系科目と比べて異色な授業である。

— 704 —

発行日：2019/5/1

PHY300XG

時空間構造と座標系
佐藤修一

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
特殊相対性理論の基礎【到達目標】
特殊相対性理論を例に用いて、時間と空間の概念、およびそれらを記述する
座標系の基本を学ぶ【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
空間と時間とを統一的に扱うことによって、重力場の効果を古典力学の枠組
みのなかに取り入れたのが相対性理論である。はじめに相対性理論の枠組みを概観し、実験によってどこまで確かめられているのかを紹介する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
特殊相対論の基礎

第2回

ローレンツ変換１

第3回

ローレンツ変換２

第4回

特殊相対論と電磁気学１

第5回

特殊相対論と電磁気学２

第6回

特殊相対論と電磁気学３

第7回

リーマン幾何学１

第8回

リーマン幾何学２

第9回

一般相対論の基礎１

第 10 回
第 11 回

一般相対論の基礎２
重力場１

第 12 回

重力場２

第 13 回
第 14 回

高密度星１
高密度星２

内容
ガリレイ変換、マイケルソンモーリーの実験、特殊相対論の公理、ミンコフ
スキー時空
慣性座標系間の座標変換、ローレンツ
変換の性質
ローレンツ群、トーマス歳差、ベクト
ルとテンソル
電荷と電流、マクスウェルの方程式、
電磁場のポテンシャル、電磁場のエネ
ルギー・テンソル
電磁場のラグランジュ函数、質点の運動方程式、荷電粒子に働く力
質点のラグランジュ函数、回転する座
標系、質点系のエネルギーテンソル
リーマン空間、テンソルの座標変換、
基本テンソルベクトルの平衡移動と共変微分、測地線、空間の曲率
一般相対性の原理、電磁場の方程式、質点の運動方程式
等価原理、負の質量、弱い重力場
アインシュタイン方程式、重力場の作
用積分、シュワルツシルド時空
カー時空、時空の特異点、アインシュ
タイン方程式の線形近似
星の古典論、星の相対論
高密度星、星の重力崩壊【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
特に指定しない．
【テキスト（教科書）】
特に指定しない．
【参考書】
特に指定しない．
【成績評価の方法と基準】
平常点とレポート等（50%）および期末試験（50%）から総合的に評価する．
【学生の意見等からの気づき】
授業改善アンケートおよび日常的な意見や要望・実際の授業の状況などを踏
まえ，授業の進度・内容に適宜フィードバックする．
【Outline and objectives】
Foundations of special relativity— 705 —

発行日：2019/5/1

PHY300XG

複雑系モデル梶田

雅稔

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
物理学が進歩しても実際には簡単に現象を解析できない事象が多いい。それは事象の間に相関があるために方程式が非線形になるからであり、今回の授業のテーマは微分方程式のパラメータ、初期値の微妙な違いが最終的な解に与える影響の大きさを示すこととする。
【到達目標】
前半では方程式の数値的計算方法について理解することを目標にする。
後半では方程式を解いても原理的に答えが予測不可能なカオスなどを紹介して、実際には簡単に答えが出ない場合があることの理解を目指す

フラクタ 複雑な形状を示すものとル
してフラクタルを紹介する

フラクタ フラクタルの線の長さがルの次元 無限であることなどから定義される非整数の次元数【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
複雑系モデルの物理学に占める位置づけ、常微分方程式の基礎、微分方程式の数値計算による解析方法、複雑系の例としての生体の個体数変化の解析、カオスの概念、フラクタルについて講義用プリントを中心に解説する。概念をつかむために、Excel による計算をプロジェクタ上で実演することも考えている。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
複雑系の 物理学全体に占める複雑 物理学の中に占める複雑系の位置づけ
位置づけ 系の位置づけを解説する。 を解説する。特に、独立事象を前提とする統計力学と事象間相関が強う場合を扱う複雑系の違いを強調する。
日常的に 複雑系が特別なものでな テニスのラリーの打ち合いでポイントみられる く、日常的に見られるこ を取る確率から試合に勝つ確率などか
複雑系
とを示す。
ら、複雑さを生み出すもとを概説。
基本的な 常微分法的式の基礎を概 斉次方程式の基本的解法を示したうえ
微分方程 説するで、重ね合わせ原理などを紹介。非線式形になるとどうなるかをも示す。
数値解析 解析的に解けない方程式 複雑な方程式 f(x) = 0 の解を求める方の基礎の解の求め方法を示す。f(a) < 0、f(b) > 0 ならばその中間値を計算することを繰り返す。
数値解析 微分方程式の数値的な解 解くことができない微分法的式を数値の基礎法を紹介する。
的に解く Euler 法ら Rnge-Kutta 法の紹介
複雑系の 生物の個体数の変化を表 猫とネズミの個体数の変化を解析す例（生物 す方程式に異なる生物個 る。ネズミが増えると、猫は増えやす
個体数） 体数が与える影響を取り いが、猫が増えるとネズミが減り猫の入れる数も減る様子を示す。
カオスの 厳密な方程式があっても 方程式の非線形性が顕著な場合には、概念その解が予測不可能なカ 初期値の微小な変化が解に大きなずれ
オスの概念を紹介する。 を生み出すカオスの概念を紹介する。
カオスの カオスの現象の例として 線を 2 倍に伸ばして真ん中で折り曲げ現象
パイこね変換を紹介する。 る操作を行うことによる、線上の位置の変化がパイこね変換であるが、その操作を繰り返すと初期位置の微小なずれが大きな違いに広がることを示す。
カオスの ロジスティック変換の紹 生体個体数の変化が世代ごとに不連続現象
介で起こるとしたときの変化が、条件次第で予測不可能なカオス状態になることを示す。
カオスの ローレンツ方程式
気象学者が提唱したローレンツ方程式
現象の解が示すカオス性を示す。それが天気予報がせいぜい数日先までしかできないことを示す。
レーザー レーザー共振器内の吸収 レーザーの原理を簡単に紹介したうえカオス
媒質の飽和による不安定 で、吸収媒質の飽和効果が光の強度のさ
揺らぎの幅を増幅させることによってカオス的な発振をも起こすことを紹介する。
量子カオ 量子論におけるカオスの 古典力学での現象はすべて量子論でもス
理解
あらわされなければならないが、量子論では初期値の不確定さの範囲のずれは影響を与えないことになっている。
その矛盾を追及する（まだ答えは出ていない分野）

フラクタルとは、一部を拡大してみても同じに見える自己相似性を持つ図形である。その概念を紹介する。カオス
運動の軌道はフラクタルになることが多い
直線は、長さ h の部分に切ったら、その部分の数 N との関係は Nh が有限値になる。平面の場合は Nh^2 が有限値になる。フラクタルは長さが無限大になり、Nh^D を有限値とする Dの値が次元数になるが一般的に
1.2-1.5 程度の非整数になる。
次元数がフラクタルの画像認識として重要なパラメータである。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
PC で、少なくとも Excel を使えるようになっていてほしい。授業中に PCを用いた演習を行うことが多いので PC を持ってくることを強く勧める。
【テキスト（教科書）】
講義用のプリントを配布する。配布するプリントのファイルは本シラバスに添付しています【参考書】
特に指定しないが、講義プリンとは以下の書籍を参考にしている「複雑系の理論と応用」中嶋正之監修 Ohmsha「Excel で試す非線形力学」平山修 コロナ社
【成績評価の方法と基準】
中間試験（配分 50%）で、微分方程式の解析的、数値的計算法の理解度を評価する。
レポート課題（配分 30%)、最終試験（20%）でカオスやフラクタルについての理解度を評価する【学生の意見等からの気づき】
比較的好意的なアンケート結果であったけれども、プロジェクタを使用する
ときに部屋を暗くするなどの工夫はしていきたい。
【学生が準備すべき機器他】
PC のプロジェクタを使用したい【Outline and objectives】
Also with progress of physics, there are phenomenos, which we cannot
analyse easily. It is because of the correlation between phenomenos,
and the equation becomes nonlinear. In this class, we show thenumerical solution of differential equations„ and then we show also thephenomenon with which the solution is significantly different with aslight difference of initial state.

— 706 —

発行日：2019/5/1

COT300XG

集合知能
三浦

孝夫

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この科目では，データマイニング（大容量データからの知識発見）を行うための理論や技術を学ぶ。データベースシステムはこのようなデータを提供する機構として優れた機能を有し，データに潜む興味ある有用なパターンの抽出のために，効率的で拡張性に富む機能を提供する。一方，知識発見・抽出機
能は，知識表現・推論，分類・クラスタリング，機械学習等の人工知能分野の基本技術と深く関連している。これらの原理を理解し，情報管理と人工知能の両分野に関する横断的な理解と融合を学ぶ。

6

人工知能の基礎
Foundation of Artificial
Intelligence

7,8

探索問題とアルゴリズム
Search Algorithms

9

機械学習の基礎
Foundation of Machine
Learning
分類問題
Classification【到達目標】
この科目は カリキュラム標準 コンピュータ科学 J07-CS のうち、情報管理(IM) およびインテリジェントシステム (IS) エリアから 6 トピックをカバーします。
IM1 情報モデルとシステム (1 時間)
IM2 データベースシステム (2 時間)
IM3 データモデリング (2 時間)
IM5 データベース問合わせ言語（3 時間）
IS1 インテリジェントシステムの基本的問題 (3 時間)
IS2 探索および制約充足 (2 時間)

11【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連

12,13【授業の進め方と方法】
1) 情報モデルとシステム
情報の役割と機能，情報システムの歴史および動機づけ，情報格納と情報
検索，情報の獲得と表現，索引付け，検索，ナビゲーション，情報の整合性と安全性等を論じる。
2) データベースシステム
データベースシステムの歴史および動機づけ，データベースシステムの構
成要素と機能，データベース方式とデータ独立，データベース問合わせ言語の利用などを論じる。
3) データモデリング
データモデリング，概念モデル，関係データモデルなどを導入する。
4) データベース問合わせ言語
データベース問合わせ言語の概観，問合わせ処理の最適化，非手続き的問
合わせの特性などを論じる。
5) 人工知能の基礎
人工知能の役割と目的，問題空間と探索，知識表現と推論，人工知能分野の応用を述べる。
6) 探索および制約充足問題空間，力ずく探索，最良優先探索，プレーヤゲーム（ミニマックス法，
αβ枝刈り），制約充足（バックトラック法および局所探索法）など、基本的な問題を示す。
7) データマイニング
データマイニングの有用性，同時パターンおよび順次パターン，マーケッ
トバスケット分析，データクリーニング，データ可視化など、現在の研究動向を概説する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
データベースとデータマ
イニング
Database and Data
Mining2

データベースシステム
DataBase Systems

3

データモデルの役割と機能
Data Models

4,5

データ操作言語
Data Manipulation

1014

人工知能の役割と目的，問題空間と探索
Purpose and Goals, Problem
Solving and Search Problems
問題空間，力ずく探索（幅優先・深さ
優先探索), 最良優先探索，プレーヤ
ゲーム，制約充足（バックトラック法
および局所探索法）
Brute-force Algorithm,
A*-algorithm and Constraint
Satisfaction
学習の役割と方式
Learning Strategy
確率分類、決定木と情報理論，過学習問題, カーネル方式
Probability, Decision Tree, Entropy
and Kernel Functions
クラスタリング手法と近傍法
Clustering Algorithm

クラスタリングと特徴
抽出
Clustering and Feature
Selection
データマイニング
同時パターンおよび順次パターンとFoundation of Data
マーケットバスケット分析、データク
Mining
リーニング，データ可視化
Association Rules, Cleaning and
Visualization
学習論的言語理論
情報検索、確率モデル、トピックモデ
Statistical Natural
ル、テキストマイニング
Language Processing
Information Retrieval, Probability
Model, Topic Model, Text Mining【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
OHP を事前に入手し、授業までに読んでおくこと【テキスト（教科書）】
授業中に指示します【参考書】
授業中に指示します【成績評価の方法と基準】
授業中の 5 回程度のテスト・レポートによる。
論理的な考え方を理解している必要があります。また、記号論理や離散数学などで得られるセンスが必要です。
【学生の意見等からの気づき】
演習問題を希望する学生が多く、小規模なものを繰り返すべきだと思う【Outline and objectives】
In this introductory course on Data Mining, we introduce the basic
concepts, principles and methods with a focus on 2 major functions:
databases (DB) and machine learning (ML). In the DB, we introduceclassical yet useful foundation of basic data processing, including
relational model and SQL. In the ML, we focus on knowledge discovery
and you learn why this is so important. The major tricks come fromefficient classification, clustering and mining techniques.

内容
情報システムの歴史およびデータベースの必要性，データマイニングの有用性
Background of Information System,
Feasibility of Databases and Data
Mining
データ独立，データベースシステムの構成と問合わせ言語
Data Independence, Query
Languages, Architecture of
Database Systems
データモデリングと概念モデル，実体
関連モデル・オブジェクト指向と関係
データモデルInformation Modelling,
Object-Oriented Approach andRelational Models
代数、論理と SQL
Relational Algebra and Calculus,
SQL— 707 —

発行日：2019/5/1

ELC300XD

物質物性
本宮

佳典

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
物質のマクロな特性には，その物質の微視的な構造によって規定される部分も多い。特に結晶構造の持つ並進や回転，反転などの対称性に注目し，等方性媒質と対照しながら，異方性物質の光学的な性質や，異方性媒質中を伝搬する光の挙動とその特徴を学ぶ。
【到達目標】
結晶構造の基本的な分類としてブラベー格子，結晶点群の概念を理解し，分類の基礎となる考え方を理解する。また，微視的構造のモデルと電磁気学，古典力学に基づいて，誘電率テンソル，光学軸，法線速度，光線速度などの概念や物質内部での光の伝搬の態様を理解する。さらに，異方性媒質の複屈折性を応用した，具体的な応用製品の構成や動作の原理を理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
講義形式で授業を進める。必要に応じて内容の理解を促すための演習問題も実施する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
物質の諸特性と光物性
第2回
第3回

電磁場と線形応答
光と荷電粒子の応答

第4回

物質中の電磁場

第5回

誘電体と金属

第6回

一次元格子の分類

第7回
第8回
第9回

二次元格子の分類
三次元格子の分類
結晶点群

第 10 回結晶による X 線の回折

第 11 回対称性と誘電率テンソル

第 12 回

誘電率異方性と光学特性

第 13 回

結晶中の光の伝搬

第 14 回結晶界面での光線の屈折

内容
授業計画の説明，物性の概念，電磁場の方程式
インパルス応答と周波数応答関数
強制振動の二階常微分方程式による記
述と分極率
分極と磁化，物質中のマクスウェル方
程式，減衰平面波
ドルーデ・ローレンツモデルとローレ
ンツ・ローレンツの式
7 種の一次元格子壁紙群，対称性の分類
17 種の二次元空間群
7 種の結晶系と 14 種のブラベー格子
32 種の結晶点群，対称要素，ステレ
オグラム，ラウエクラス
結晶面，ミラー指数，ブラッグの条
件，フリーデルの法則
結晶系と誘電率テンソルの自由度，対角化可能となる条件
直線複屈折と直性二色性，円複屈折と
円二色性
平面波の存在条件と屈折率面，フレネ
ル方程式
光線速度面と常光，異常光の屈折，偏光プリズムの原理【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
高校数学の三角関数，指数関数，立体図形，ベクトル，複素数，微分，積分に関する基本事項の理解に漏れのないよう確認しておくこと。講義後に、理解できたことと疑問の残った点を確認すること。
【テキスト（教科書）】
特になし。
【参考書】
必要に応じて講義中に紹介。
【成績評価の方法と基準】
期中レポート（30%）と期末試験（70%）。
【学生の意見等からの気づき】
基礎科目，関連科目等で既習の事項についても，必要な範囲で理解を確認しながら講義を進める。
【Outline and objectives】
Many of the macroscopic properties of materials are defined by the
microscopic structure of the material. In particular, spatial symmetry
such as translation, rotation, reversal, etc. is an important aspect
in solid physics.
This course introduces the basic elements ofcrystal symmetry and its application to the electromagnetic theory ofanisotropic medium. This course will focus on the basic concept ofcrystal optics and the characteristic behavior of light propagation inanisotropic medium.

— 708 —

発行日：2019/5/1

ELC300XG

実験センサー技術鈴木郁

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
創生科学科で扱われる内容は幅広いが，物理学の素養が求められるケースも多く，そこには多くの学生にとって馴染みが少ない，電子回路も含まれている．大学入学以前から物理関連の科目を履修してきた学生にとってさえ，電気回路，特に電子回路は馴染みが薄い場合が多いが，当科目はそれらについての理解を促すことを目的としている．
【到達目標】
電気回路について復習しつつ，主にアナログの電子回路について，その基礎を理解することを目標とする．仮に講義で扱われる全てを理解したならば，
例えばトランジスタを用いた簡単な回路であれば設計も可能であろうし，オ
ペアンプを用いた複雑な回路についても，それを理解するための手掛かりを完全にではなくとも自ら見つけ出すことが可能であろう．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
授業の到達目標及びテーマに沿って，授業計画に示したようにすすめる．講義形式ではあるが，質問には積極的に答えてほしい．（ある種のアクティブラー
ニングでもある．） なお，進捗状況に応じて多少内容が変わる可能性がある．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回テーマ
１回目
線形素子と非線形素子

２回目

回路図

３回目

ダイオードとトランジス
タ
トランジスタを用いた増
幅回路

４回目

５回目

音声信号のための増幅回路

６回目

増幅回路の特性

７回目

ゲインと位相

８回目

RC フィルタと LR フィ
ルタ

９回目

オペアンプ

１０回目 非反転増幅回路

内容
電圧と電流の関係が非線形な素子の例
として，ダイオードとトランジスタを取り上げ，その非線形特性などについて説明する．
回路図の読み方や書き方，簡単な回路の配線法を紹介する．
ダイオードやトランジスタを含む半導体の，原理や特性について解説する．
トランジスタを用いて，わずかな電流で LED を ON ／ OFF（スイッチ）できる回路，ならびにマイクロホンからの微小な音声信号を増幅して十分な音量でイヤホンを駆動するための回路について，解説する．
トランジスタを用いた音声信号増幅回
路は，スイッチング回路よりも考慮す
べき点が多く理解が難しい可能性がある．そこで音声増幅回路について説明する．
増幅回路の，正しく出力可能な電圧の範囲，出力可能な周波数の範囲，といった特性について説明する．とりわけ，周波数特性（ゲイン特性）の考え方について詳説する．
増幅回路などの系の特性は，ボード線
図であらわされることが多い．ボード
線図はゲインと位相の特性を示したものであるが，難しいと思われる位相（位相差）の概念や測定方法などについて解説する．
受動（パッシブ）な素子のみを用いた
RC フィルタ（抵抗とコンデンサを用いたフィルタ）ならびに LR フィルタ（コイルと抵抗を用いたフィルタ）について，その動作原理や特性を紹介する．あわせて，コイルとコンデンサの組み合わせで構成される共振回路についても，説明する．
オペアンプ（演算増幅器）と呼ばれる集積回路を用いると、広い周波数範囲
で高い増幅率を持った増幅回路を比較的容易に作成できる．そこでオペアン
プを使う上での基礎的概念について，解説する．
オペアンプの基本的な使い方の一つである非反転増幅回路（バッファを含む）について，説明する．

１１回

１２回

１３回

１４回

反転増幅回路と反転加算
回路

加算回路，微分回路などの基ともな
る，反転増幅回路について説明する．
あわせて，反転増幅の応用である反転加算回路についても解説する．
微分回路と積分回路 ―電 電気・電子回路における微分や積分と気回路における微積分と は何であるのか，またオペアンプを用は―いた反転増幅の応用である微分回路や積分回路について，説明する．
微分回路と積分回路 ―微 微分回路について，理想のゲインや位分回路の実際―相の特性，実現可能なゲインや位相の特性などを含め，解説する．
微分回路と積分回路 ―積 積分回路について，理想のゲインや位分回路の実際―相の特性，実現可能なゲインや位相の特性などを含め，解説する．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
講義中に適宜，次回講義までに自ら調べるように指示することがある．講義の理解を深めるべく，予習あるいは復習のつもりで行ってほしい．
【テキスト（教科書）】
特に指定しない．
【参考書】
秋田純一：ゼロから学ぶ電子回路，講談社．他には特に指定しないが，適切なものがあれば適宜紹介する．
【成績評価の方法と基準】
主に定期試験の得点によるが，平常点も加える．全体を１００％とした時のおよその内訳は，試験得点が９５％，平常点が５％である．但し上記の平常点の他に，授業中の質疑応答により加点することがある．
【学生の意見等からの気づき】
初学者が多いため内容が過多である可能性が以前，示唆された．そこで実験内容との対応は若干薄くなるが，その前年よりも３割程度，内容を削減することとした．そして今後も有効なフィードバックについては適宜取り入れていきたい．
【その他の重要事項】
この科目は，“創生科学基礎実験 III” の事実上の前提科目（あらかじめ履修
しておくべき科目）である．一方でこのことは，当該実験科目の履修者以外による履修を妨げるものではない．なお，履修予定であれば初回から出席すること．
この科目は，「実務経験のある教員による授業」に該当している．講義担当者はマイクロプロセッサーまわりなどの電子回路の設計を伴う仕事をしていた経験があることから，その経験を活かした授業を行う．
【Outline and objectives】
The title of this course is "Basics of Electrical and Electronic Circuits."
And its objective is to get familiar with those circuits, which include ones
made with transistors, operational amplifiers, etc.

— 709 —

発行日：2019/5/1

ELC300XD

物性科学計測本宮佳典

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
エレクトロニクス関連技術の基盤として，半導体，金属，誘電体など無機・有機の種々の材料が開発され，幅広い技術領域で重要な役割を果たしている。そうした材料の特性を非破壊非接触で測ることのできる光学計測技術は，有力な計測技術として期待され発展してきた。物性と計測の意義を踏まえて具体的な方法についての知見を深める。
【到達目標】
古典物理学的な光と物質の微視的相互作用（ローレンツ，ドルーデモデル）と，物質のマクロな光学特性との関係を基礎として，吸収と分散，偏光と干渉など計測に関わる物理的基本概念の理解を深める。また，それらが応用された
光学計測技術について，測定系の構成と動作原理について理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
講義形式で授業を進める。必要に応じて内容の理解を促すための演習問題も実施する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
物質と光
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

一様媒質中の平面波
境界面での反射と屈折
単層膜と表面プラズモン
共鳴
多層膜の光学解析
偏光素子とジョーンズ行
列
偏光状態とポアンカレ球

内容
授業計画の説明，電磁場とマクスウェ
ル方程式
電磁波の表式，光のエネルギーと吸収
フレネルの式，ストークスの関係
反射率の制御，表面プラズモン共鳴センサー
振幅反射率と振幅透過率の計算方法
光ディスク基板の複屈折測定

コヒーレンシー行列とストークスパラ
メーター
エリプソメトリーの原理 偏光状態の制御と偏光状態の検出
エリプソメーターの構成 代表的エリプソメーターの種類と特徴
薄膜構造とエリプソ信号 薄膜の屈折率と膜構造の解析原理
ミュラー行列とポラリメ 偏光の統計的性質に作用する物体と，
トリー
その計測手法レーザー超音波計測デバイス用薄膜の物性と膜厚計測
放射温度計測黒体輻射と輻射率X 線 CT による内部計測 フィルター補正逆投影法による逆ラドン変換の原理【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
高校数学の三角関数，指数関数，ベクトル，複素数，微分，積分に関する基本事項の理解に漏れのないよう確認しておくこと。講義後に、理解できたことと疑問の残った点を確認すること。
【テキスト（教科書）】
特になし。
【参考書】
必要に応じて講義中に紹介。
【成績評価の方法と基準】
期中レポート（30%）と期末試験（70%）。
【学生の意見等からの気づき】
基礎科目，関連科目等で既習の事項についても，必要な範囲で理解を確認しながら講義を進める。
【Outline and objectives】
Various inorganic and organic materials such as semiconductors, metals
and dielectrics have been utilized in a wide area of modern technicalfields. Optical technology provides non-contact nondestructive methodsof measuring the properties of such materials and helps development ofleading technologies.
This course introduces the principles of electromagnetic theory of optics
and its application to measurement technology of optical properties ofsolid state materials. The course will focus on the basic concept ofpolarization.

— 710 —

発行日：2019/5/1

APH300XG

量子エレクトロニクス創成
松尾由賀利

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
量子エレクトロニクス，光科学の分野における「科学のみちすじ」を学ぶ。レー
ザーの発明 (1960 年) により、新しいコヒーレントな光が利用できることになったことで光学は大きく進展し、量子エレクトロニクスと呼ばれる分野が出現した。本講ではレーザーの基礎を中心に、応用としての光科学、特に非線形光学、超精密測定についても学ぶ。
【到達目標】
レーザーの基礎となる、光学、光の吸収放出、共振器について学び、レーザー発振の機構を理解する。さらに、各種レーザー発振装置の概要にも触れる。また、強力なレーザー光は非線形効果を引き起こすが、これを利用した非線形光学現象についても学ぶ。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
授業は講義を中心とし、講義期間中に節目での小テストを複数回行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
レーザーと量子エレクト
ロニクス
2レーザーの基礎

3

レーザーの物理 (1)4レーザーの物理 (2)56レーザーの物理 (3)レーザーの物理 (4)7レーザー光の性質 (1)8レーザー光の性質 (2)9レーザー発振装置 (1)1011

レーザー発振装置 (2)非線形光学 (1)12非線形光学 (2)13非線形分光学14

レーザーを用いた超精密測定

内容
レーザーの歴史と代表的な応用分野について概説する
レーザー光の特徴について学ぶ。特に高い指向性、高強度、高い単色性などの性質を学ぶ
光の自然放出，吸収，誘導放出について学ぶ
モード密度と Einstein の A、B 係数について学ぶ熱平衡分布と反転分布を学ぶ
レーザー共振器とレーザー発振について学ぶ
光学と基礎としてガウスビーム光学を学ぶ
レーザー光のコヒーレンスについて学
ぶ
固体レーザー、気体レーザーなど種々のレーザーの発振機構を学ぶ
半導体レーザーの発振機構を学ぶ
物質の線形感受率、非線形感受率を学
ぶ
非線形効果による 2 次高調波の発生を学ぶ
レーザー光を用いた非線形分光について学ぶ
レーザーを用いた超精密測定の例を学ぶ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
特に指定しないが、レーザーの基礎および応用分野について自身でも調べてみることが望ましい【テキスト（教科書）】
特に指定しないが、以下の参考書を参照する【参考書】
量子光学 松岡正浩著（裳華房テキストシリーズ物理学）
レーザー物理入門 霜田光一著（岩波書店）【成績評価の方法と基準】
定期試験の成績を主とし、講義期間中複数回の小テストを含む平常点と合わせて総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし— 711 —

発行日：2019/5/1

COT300XG

情報・信号と雑音佐藤修一

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
通信方式の基礎【到達目標】
情報を通信する手段としての変調方法を概観するとともに、それぞれについての雑音特性を理解する【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
情報通信，情報処理，高感度信号受信における，情報量とエントロピーそして雑音と信号雑音比について，学習する。現代情報化社会では，情報の通信は不可欠な概念であり，評価の対象であり，一方，天文観測では，微弱な宇宙信号を受信する。それらを統一的に扱い評価することができ，そのメリットは大きい。その観点も含め学習する。そこには量子力学的取り扱いも必須であ。そして応用，そのための技術についても学ぶ。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回テーマ
1
通信システムと通信媒体
2信号の表現と解析 13信号の表現と解析 24信号の表現と解析 35変調理論 16変調理論 27変調理論 38変調理論 49変調理論 510変調理論 611
角度変調 112
角度変調 213角度変調 314
角度変調 4

内容
通信システム
決定論的信号の表現
信号の伝送とスペクトル
不規則信号と雑音の表現
振幅変調
単側波帯通信（SSB）
残留側波帯通信
振幅変調信号の復調理論
周波数分割多重通信
振幅変調方式の雑音
角度変調，位相と周波数
狭帯域角度変調
広帯域角度変調
多周波信号の角度変調【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
特に指定しない【テキスト（教科書）】
特に指定しない【参考書】
特に指定しない【成績評価の方法と基準】
平常点とレポート等（50%）および期末試験（50%）から総合的に評価する．
【学生の意見等からの気づき】
授業改善アンケートおよび日常的な意見や要望・実際の授業の状況などを踏
まえ，授業の進度・内容に適宜フィードバックする．
【Outline and objectives】
Fundamentals of communication method— 712 —

発行日：2019/5/1

APH300XG

光電磁波技術松尾由賀利

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
波としての光は、電磁波の一種である。情報通信、分光、天文学などの分野で必要不可欠な光と電磁波の物理について学ぶ。
【到達目標】
基礎となる電磁気学と電磁波について理解する。光と電磁波がどのようなものであり、現代生活においていかに重要であるかを認識する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
授業は講義を中心とし、講義期間中に節目での小テストを複数回行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
光と電磁波

2

電磁気学の基礎 (1)3

電磁気学の基礎 (2)456電磁気学の基礎 (3)
電磁気学の基礎 (4)電磁波の基礎 (1)789電磁波の基礎 (2)電磁波の基礎 (3)変化する電荷電流による電磁場 (1)
変化する電荷電流による電磁場 (2)光電磁波の発生と送信
光電磁波の受信
光電磁波の応用 (1)光電磁波の応用 (2)

10
11
12
13
14

内容
本講義で学ぶ電磁気学および光と電磁波について概観する
電磁気学および光と電磁波を理解するために必要な数学を学ぶ
クーロンの法則、ガウスの法則について学ぶ
電流と磁場、電磁誘導について学ぶ
マクスウェルの方程式について学ぶ
マクスウェルの方程式から電磁波が導かれることを学ぶ
電磁波の伝搬についてを学ぶ
電磁波の反射と屈折について学ぶ
電磁ポテンシャルと遅延ポテンシャル
について学ぶ電磁波の電気双極子輻射について学ぶ
光と電磁波の発生と送信について学ぶ
光と電磁波の受信について学ぶ
情報通信分野への応用について学ぶ
分光学への応用について学ぶ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
電磁気学の基本的なところを理解しておくこと。また、講義内容の理解を深めるため、自分で実際に問題を解いてみることが望ましい。
【テキスト（教科書）】
特に指定しないが、電磁気学の一般的な教科書を参照する【参考書】
電磁気学Ⅰ, Ⅱ 清水忠雄著（朝倉書店基礎物理学シリーズ）など、電磁気および電磁波の教科書を参考にする。
【成績評価の方法と基準】
定期試験の成績を主とし、講義期間中複数回の小テストを含む平常点と合わせて総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし— 713 —

発行日：2019/5/1

PLN300XG

宇宙科学計測田中幹人

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本講義では、光赤外線観測天文学における観測事例をもとに、恒星や銀河および天体観測の基礎概念を学習する。
【到達目標】
・可視光赤外線観測天文学における観測事例をもとに、恒星・銀河の性質について理解する。
・少なくとも高校地学程度の天文学の知識は身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
講義は事前に YouTube で配信する。授業時間の最後には動画の内容に即したミニテストを毎回行う。理解を深め、ミニテストの正答率を高めるために、
授業時間内では数人のグループ（ランダム）で課題を教え合うワークを行う。
ミニテストは個人で取り組むが、点数はグループ内で平均化される。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

宇宙の教養 1

3

宇宙の教養 24

座標系と距離

5

天体観測

6
7
8

星の色
星のスペクトル
星の HR 図

9

ハッブル図

10
11
12

銀河
銀河系
矮小銀河

13

ハワイの歴史と文化

14

まとめ

内容
授業の目的と進め方、学習内容、評価
方法、心構えなど。なお、ガイダンス
は YouTube で配信するので履修検討
者は各自視聴しておく。
太陽系から銀河宇宙まで幅広いテーマ
について概説。
太陽系から銀河宇宙まで幅広いテーマ
について概説。
天球と弧度法、天球座標、天体までの距離 1。
天体望遠鏡（プロとアマ）、天文学者が使う観測データ、三色合成。
明るさ、色、温度、連続スペクトル。
線スペクトル、元素。
散開星団、ヒッパルコス衛星、球状星
団、天体までの距離 2。
銀河の観測による宇宙膨張、天体までの距離 3。
銀河の形態分類、銀河の進化。
銀河系の構造。
矮小銀河の構造・形態、空間分布、
HR 図、ダークマター、化学組成、星形成史。
天文学が発展した地ハワイの歴史と文化について。
まとめ。

※原則、期末テストの出来で評価し、毎週行うミニテストは期末テストを楽にするための位置づけである。したがって、ミニテストを受けなかったからといって良い成績や単位が得られないわけではない。つまり、こちらが要求していることは、出席ではなく最終的な学習成果だけであり、YouTube や時間外での教員への質問等で自主学習できる学生は、学期中は自分のやりたいことに没頭し、期末テスト一発勝負で単位を取ることも可能である。一方で、期末テストとミニテストの合計で 60 点に満たなかかった者は、忌引きや病欠など特殊な事情がある場合を除いて、どんな事情（例えば、部活の大会など
正課外活動）があろうとも単位を取得することはできない。
※期末テスト、ミニテストともに持ち込み不可。
※出席は取らない。
【学生の意見等からの気づき】
・YouTube で解説を配信し、問題理解のサポートを増やす。
・ミニテストに向けたグループワークに正常に取り組めない学生がいるので取り締まりを強化する。
・専門科目なので、基本的には天文学の中でも教員が専門としている分野に絞って、深く専門的な内容を取り扱うスタンスではあるが、本講義が選択必修および教職科目という位置づけのために、宇宙に興味がない学生のために教養程度のトピックスも増やす。
【その他の重要事項】
3 年生秋学期の「データ発見と仮想天文台」では、本講義で学習する天文学の知識（恒星および銀河）を前提とするので、「データ発見と仮想天文台」の受講を検討している人は本講義を履修しておくこと。
国立大学で天文学や物理学などの基礎研究に携わってきた教員が、当該分野の基礎概念について講義する。
【Outline and objectives】
Actively learning the basis of optical/infrared astronomy, especiallystars and galaxies in the universe, based on group works through thesemester.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
講義とミニテストの問題はあらかじめ YouTube で配信するので、各自自主的に事前学習を進める必要がある。
【テキスト（教科書）】
http://skyserver.sdss.org/edr/jp/【参考書】
・「銀河考古学」新天文学ライブラリー２、千葉柾司著、日本評論社、2015 年
・「面白くて眠れなくなる天文学」、縣秀彦著、PHP 研究所、2016
・「宇宙の観測 I −光・赤外線天文学」シリーズ現代の天文学 15 巻、家正則
他編、日本評論社、2007 年
・「基礎からわかる天文学」、半田利弘著、誠文堂新光社、2011 年
・「物質の宇宙史ービッグバンから太陽系まで」、青木和光著、新日本出版社、2004 年・「天文宇宙検定公式テキスト 2 級」、天文宇宙検定編集委員会編、恒星社厚生閣、2017 年
・「ハワイの歴史と文化―悲劇と誇りのモザイクの中で」、矢口祐人著、中央公論新社、2002【成績評価の方法と基準】
・ミニテスト（毎週）の合計（50 点）
・期末テスト（100 点）— 714 —

発行日：2019/5/1

MAT300XG

データ発見と仮想天文台
田中幹人

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本講義は、「宇宙科学計測」と「数理モデルと統計」の発展コースという位置づけである。
天文学は、オープンデータ化が進んだ学問領域で、世界中の天文学者たちが最先端の望遠鏡で観測した天文アーカイブデータをインターネットからダウンロードすることができる。したがって、自ら望遠鏡を使って天体観測をせずともデータを発見することができるので、インターネット上で観測データを取得できるツールを仮想天文台とも呼ぶ。本講義では、SDSS や GAIA 衛星お
よびすばる望遠鏡 Hyper Suprime-Cam で取得された天文アーカイブデータ
を Python を使って実践的に統計解析し、恒星や銀河の基礎概念を理解する。
【到達目標】
・恒星・銀河の性質および宇宙の構造について理解を深める。
・「自力で」Python を使ったプログラミングできる。
・統計解析のスキルを高める。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【学生が準備すべき機器他】
自分のパソコンに「Anaconda(https://www.anaconda.com/)」をインストー
ルしておくこと。使用する Python のバージョンは 3.x 系で、2019 年 2 月の時点で Python3 系の最新版は 3.7。
【その他の重要事項】
本講義では、「数理モデルと統計」で扱った Python と統計学の技術、および「宇宙科学計測」で扱った観測天文学の知識を前提とするので、本講義の履修を検討している人は「数理モデルと統計」と「宇宙科学計測」を必ず履修しておくこと。
国立大学で天文学や物理学などの基礎研究に携わってきた教員が、当該分野の基礎概念について講義する。
【Outline and objectives】
Understanding fundamental properties of stars and galaxies based onarchival data obtained by modern big telescopes such as SDSS, GAIA,
and Subaru/Hyper Suprime-Cam.

【授業の進め方と方法】
本講義では、「宇宙科学計測」で取り扱った知識をベースにして、観測データから実際に自分でデータ解析する演習を、「数理モデルと統計」で取り扱った
Python・Jupyter Notebook および統計学を駆使して行う。
解説はすべて YouTube で事前に配信し、授業時間内は、課題に関する質問対
応と課題提出の時間に充てる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

アーカイブ天文学

3

スカイサーベイ

4
5
6
7
8
9
10
11
12

三色合成
星の色
星のスペクトル
星の HR 図 1星の HR 図 2
ハッブル図
銀河 1
銀河 2
矮小銀河 11314矮小銀河 2
まとめ内容
授業の目的と進め方、学習内容、評価
方法、心構えなど。なお、ガイダンス
は YouTube で配信するので履修検討
者は各自視聴しておく。
Python の復習と、光赤外線天文学の歴史。
SDSS、2MASS、HSC などの各種ス
カイサーベイ。
天体写真の色の付け方。
等級、色、温度、連続スペクトル。
線スペクトル、元素。
散開星団、ヒッパルコス衛星。
球状星団。
銀河の観測による宇宙膨張。
銀河の形態分類。
銀河の進化。
矮小銀河の構造・形態、空間分布、
HR 図、固有運動。
化学組成と星形成史。
最終レポートの質問対応。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
講義と課題はあらかじめ YouTube で配信するので、各自自主的に事前学習を進める必要がある。
【テキスト（教科書）】
http://skyserver.sdss.org/edr/jp/【参考書】
・「天体画像の誤差と統計解析 (クロスセクショナル統計シリーズ)」、市川隆・
田中幹人 (著)、共立出版【成績評価の方法と基準】
・毎週の課題（33 点）
・最終レポート（40 点）
・期末テスト（35 点）※合計 60 点以上で単位認定。
※期末テストは、試験中に自分の PC で Python を使ってデータ分析する内容で、「自力で」データ解析ができるかどうかを問う試験である。
※出席は取らない。
【学生の意見等からの気づき】「宇宙科学計測」と「数理モデルと統計」の知識を前提としているが、それらを履修していない学生がおり、授業についていくことが困難な様子であった。
したがって、春学期の時点で「宇宙科学計測」と「数理モデルと統計」を履修するよう積極的に告知を行う。

— 715 —

発行日：2019/5/1

PLN300XG

地球科学計測本多了

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
物質の変形、地震、プレートテクトニクスに関する基礎知識をもとにして、地震波の観測から得られる地球内部構造、プレート運動とその結果として現れる地学現象、地球深部およびプレート内部の温度構造、そしてそれらを支配するマントル内の対流と、その結果として期待される観測量について学ぶことにより、地球科学に関係する観測量が地球内部の構造・ダイナミクスの理
解にどのように関係しているかを学ぶ。
【到達目標】
地球内部の構造やダイナミクスを解明したいと望むとき、どのような量の計測を行うべきか、また、逆に得られた計測量には地球科学的にどのような情報が含まれているかを考えるための基礎を学ぶ。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
配布する講義ノート（pdf）を用いて講義形式で行う。

【成績評価の方法と基準】
授業期間中のレポート（原則１回であるが状況により複数回行うことがある）と期末試験の成績で評価する。各項目の評価の重みを５０％とし、全体の評
価がが６０％以上を合格とする。
【学生の意見等からの気づき】
昨年度は、その前の年度の評価を考慮し、専門的な対流の話を圧縮し、ネットを利用してなるべくビジュアルな授業を心がけた。今年度も、この線にそった授業を心がける予定である。
【学生が準備すべき機器他】
配布資料（pdf）を pdf で使用する場合は、ファイルが表示できる PC、ソフト等が必要。また、pdf ファイルに直接、書き込めるソフトを準備することを推奨する。
【Outline and objectives】
Objective of this course is to understand how the various observations
are related to the understanding of the dynamics and the structureof the earth’s interior. For this purpose, we study the basics of theearthquake phenomena, gravity, geothermics and plate tectonics.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回
テーマ
第1回
地球内部構造とダイナミ
クス
第2回
物質の変形
第3回

第4回
第5回

第6回
第7回
第8回
第9回

第 10 回

第 11 回
第 12 回
第 13 回

第 14 回

内容
スライド（keynote）を用いて授業の概要を説明する。
粘性、弾性、応力、歪、歪速度について解説する。
地震現象の概説（１）
地震とは、震源決定、震源メカニズ
ム、マグニチュード、震度、津波、断層について２回にわけて解説する。
地震現象の概説（２）(I) の残り
地球内部の構造（１）
地震波速度と地球内部の弾性的性質の関係、地球内部構造のまとめ、地球内部の状態の推定の基礎について３回に分けて解説する。
地球内部の構造（２）(I) の続き地球内部の構造（３）(I)、(II) の残り。
地球の重力場
地球の重力場、アイソスタシー、ジオ
イドについて概説する。
プレートテクトニクス
プレートテクトニクスの原理、三つのプレート境界、プレートの運動学について概説する。
地球内部の温度構造（１） 地球内部の温度構造の推定、地殻熱流
量、海洋プレートの温度構造、大陸地域での地殻熱流量の特徴、沈み込み帯の温度構造について２回に分けて解説する。
地球内部の温度構造（２） (I) の残り。
マントル対流マントルの粘性、マントル対流の特徴について解説する。
マントル対流とプレート プレートのような動きとマントル対流
テクトニクスと深部構造 の関連性、地球内部のマントルの流れについて解説する。
期末試験
授業で行った話題からいくつかを選び答える問題とする予定です。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
講義資料を授業前や授業後に目を通すこと。数学的な難しさにまどわされることなく本質を理解するよう心がけること。分からないことがあれば適宜、質問すること。連続体の基本的な考えについて、直感的な説明をするつもりであるが、前もってネット検索などで調べておくか、勉強（履修）することを推奨する。そのキーワードは、応力、歪、ひずみ速度、弾性、粘性など。
【テキスト（教科書）】講義のとき、資料を配布する。
【参考書】
連続体力学の一般的教科書
地震学 宇津徳治 共立全書
プレート・テクトニクス 上田誠也著 岩波書店
プレート・テクトニクスの基礎 瀬野徹三著 朝倉書店
岩波講座 地球科学
岩波講座 地球惑星科学
The Solid Earth: An Introduction to Global Geophysics, C.M.R. Fowler
Geodynamics: Applications of Continuum Physics to Geological
Problems, D. L.
Turcotte and G. Schubert, John Wiley & Sons.

— 716 —

発行日：2019/5/1

PLN400XG

リモートセンシング科学佐藤修一

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
宇宙科学の基礎【到達目標】
衛星を用いた宇宙からのリモートセンシングをテーマとし，その礎となる宇宙科学の基礎を学ぶ【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
宇宙における科学の方法を概観するとともに，いくつかのミッションについて詳しく紹介する【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス
第2回
宇宙活動
第3回
日本の宇宙活動
第4回
ロケット（１）
第5回
ロケット（２）
第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回人工衛星（１）
人工衛星（２）
月探査（１）
月探査（２）
惑星探査（１）
惑星探査（２）
宇宙環境利用（１）宇宙環境利用（２）
まとめ

内容
ガイダンス
宇宙活動とその歩み
日本の宇宙活動と JAXA
ロケットの基礎知識
日本と世界のロケット、いろいろなロケット
人工衛星の基礎知識
姿勢と軌道の制御
月探査の基礎知識
有人月探査
惑星探査の基礎知識
科学衛星
宇宙環境利用の基礎知識
有人宇宙活動まとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
特に指定しない．
【テキスト（教科書）】
特に指定しない．
【参考書】
特に指定しない．
【成績評価の方法と基準】
平常点とレポート等（50%）および期末試験（50%）から総合的に評価する．
【学生の意見等からの気づき】
授業改善アンケートおよび日常的な意見や要望・実際の授業の状況などを踏
まえ，授業の進度・内容に適宜フィードバックする．
【Outline and objectives】
Basics of space science— 717 —

発行日：2019/5/1

COS400XG

計算科学・自然創生川島朋尚

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
自然現象を記述する複雑な方程式を解くうえで、数値計算は強力な手法である。本講義では数値的手法を学び、自然現象を再現・理解することを目的とする。

【Outline and objectives】
This course provides an introduction to numerical techniques for solving
various equations governing the physics.

【到達目標】
数値計算手法の基礎を学び、数値計算を行ううえで注意しなければならない
桁落ちや数値不安定について理解する。実際にプログラミングを組み数値計算を実施して、簡単な自然現象をコンピュータで再現することができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
数値解法の講義と演習が中心である。演習では Excel 上で VBA(Visual Basic
for Application) を用いて簡単なシミュレーションを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回
テーマ
第1回
シミュレーションとは
第2回プログラミング基礎
第3回

数値計算基礎

第4回

非線形方程式の数値解法

第5回

連立１次方程式の数値解
法1
連立１次方程式の数値解
法2
常微分方程式の数値解法
１
常微分方程式の数値解法
２
双極型偏微分方程式の数
値解法 1
双極型偏微分方程式の数
値解法 2

第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回

第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回放物型偏微分方程式の数値解法 1
放物型偏微分方程式の数値解法 2
楕円型偏微分方程式の数
値解法
応用課題

内容
いろいろなシミュレーションの紹介
VBA の基礎と可視化についての講義と演習
アルゴリズム、数値誤差、方程式の分類、差分近似についての講義
ニュートン法や 2 分法についての講義と演習
直接法 (ガウスの消去法, LU 分解法
等) について講義と演習
反復法 (ヤコビ法, ガウス・ザイデル法
等) について講義と演習
1 階常微分方程式の陽解法と高次精度化についての講義と演習
1 回常微分方程式の陰解法, および高階常微分方程式についての講義と演習
線形波動方程式の前進差分についての講義と演習
線形波動方程式の後退差分, 中心差分
および安定性解析についての講義と演
習
線形拡散方程式の陽解法についての講義と演習
線形拡散方程式の陰解法についての講義と演習
ポアソン方程式の数値解法についての講義と演習
ブラックホール周囲の光の軌道を計算し、曲がった時空が光の伝搬に与える影響を理解する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
演習課題をレポートとして提出してもらう。
【テキスト（教科書）】使用しない。
【参考書】
河村哲也著、数値計算入門、サイエンス社
佐藤次男 中村理一郎著、よくわかる数値計算-アルゴリズムと誤差解析の実際、
日刊工業新聞社
W.H. Press ら著、Numerical Recipes in C [日本語版]、技術評論社（英語版は、http://www.nr.com/oldverswitcher.html から無料でダウンロード可能。）【成績評価の方法と基準】
レポート課題 70 ％、平常点 30 ％【学生の意見等からの気づき】
演習時間を十分にとり、プログラミングに慣れてもらう。質問の時間を適宜設け、内容を十分に理解しながら授業を進める。
【学生が準備すべき機器他】
EXCEL がインストールされた PC を用いるので、各自持参する必要がある。
【その他の重要事項】
事前のプログラムや数値計算の知識や経験は必要としない。簡単な物理学の知識があると理解が深まるため望ましいが、必ずとも必要としない。

— 718 —

発行日：2019/5/1

BLS300XG

人間・環境科学分析林久美

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
私たちをとりまく「環境」とは?
さまざまな要素からなる「環境」。 人間の周囲にある空間−室内、建築、都
市... すなわち「環境」はいろいろな尺度で捉えるこ とができる。それらはまた同時に存在していることも忘れてはならない。 人間と環境は常に相互に影響を与えあっている、切り離すことのできないひとつの系 (system) であるという視点から身の回りのさまざまなことに関して考察していく。
【到達目標】
人間がより豊かで多様な関わりを持つことのできる環境をつくる/整えるためにしていることはなにか?
人間は環境をどのように知覚・認知しているのか?
「環境」における人間の生態や行動など、人間がもともと持っている性質とはどのようなも のか?
そ れ ら を 実 証 的 に 明 ら か に す る た め の 観 察・実 験 手 法 (環 境 行 動 研
究:Environment- Behavior Studies) をもとに、人間の観点による環境のデザインの理論的背景を理解することを目的とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
授業は講義を中心としてすすめるが、その理解を助けるため学生の積極的な参加を期待する。また、具体的な内容の説明の補助として DVD などの視聴覚教材を使用する。
授業の進行状況により、内容が変更になる場合があります。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
はじめに

2

環境の美しさ

3

環境の評価

4

環境のわかりやすさ

5

環境のつかいやすさ

6

ヒトの周りの空間

7

環境の記憶

8

環境の探索

9

環境の獲得①

10

環境の獲得②

11

環境の獲得③

内容
授業の全体説明
人間と環境は常に相互に影響を与えあっている、切り離すことのできない
ひとつの系 (system) であるという視点の解説。
「環境美学」
環境心理学において「美」の研究と自然保護、利便性との関係は深い。「美しさ」は文化的背景と関わり、その基準は時代とともに変遷する。そのような背景を学ぶことを通して環境心理学
誕生の背景を探る。
「環境評価手法」
環境を評価する手法について考える。
「生態学的心理学」
環境によって人間の行動は影響されるされるのか？ 身近な事例を通して考える。
「環境に埋め込まれた情報」
環境への原因帰属、自然な対応づけ、あるいは制約により、使いやすさ、ひいては安全性への対応を考える。
「個体距離」
私たちの大きさと行動について、具体的な事例、寸法から考える。
「認知地図」
環境に関する知識を試す実験や、環境の記憶のひとつのあらわれとしての認知地図について考える。
「WayFinding」「経路探索」
初めて行く場所への探索、日常生活の認知行動。
「なわばり」「テリトリー」
動物生態学から学ぶ、人間のなわばり
行為など。
「居場所」
ホームとハウス、ホームとアウェイ、「領域論」、テリトリーの確保/喪失/意義、発達とテリトリー、愛着。
「方向音痴」
経路探索の結果得られるであろう図式化された「認知地図」の客観的評価を
試みる。

12

環境の安全性13

環境のストレス①

14

環境の変化

「まもりやすい」環境について考える。
「居場所」「さりげない監視」
、
「不安と
危険」
「過密」
都市生活から考える「混雑」の是非。
「環境移行」
成長やライフサイクルの変化、または期せずして「環境」が変化することがある。その意味や対応について考える。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業内で示す課題を必ず提出すること。
身の回りのモノ・コトに興味をもって観察すること。
また、授業中のノートテイクは手書きが望ましい。
これはご自身と環境との関わりについて考える講義だからです。
【テキスト（教科書）】
教科書は使用しない。
資料を配布する。
【参考書】「プロシャンスキー／イッテルソン／リブリン編 環境心理学１ 概念と研究態度」穐山貞登訳編（誠信書房）1974「環境心理学とは何か」デイヴィド・カンター／乾正雄編（彰国社）1972「シリーズ< 人間と建築>Ⅰ 環境と空間」高橋鷹志／長澤泰／西出和彦編（朝倉書店）1997「人間環境学−よりよい環境デザインへ−」日本建築学会編（朝倉書店）1998「かたちのデータファイル−デザインにおける発想の道具箱」高橋研究室編（彰国社）1984「環境行動のデータファイル」高橋鷹志＋チーム EBS 編著（彰国社）2003「環境心理学-環境デザインのパースペクティブ」槙究（春風社） 2004
「朝倉心理学講座 12 環境心理学」佐古順彦・小西啓史編（朝倉書店）2007「心理学の新しいかたち 10 環境心理学の新しいかたち」南博文編著（誠信書房）2006「環境心理学」上下 ギフォード著 羽生和紀・槙究・村松陸雄監訳（北大路書房）2007「ライブラリ実践のための心理学５環境心理学−人間と環境の調和のために−」
羽生和紀（サイエンス社）2008
他【成績評価の方法と基準】
平常点 (20 ％)課題評価（30 ％）期末試験成績（50 ％）【学生の意見等からの気づき】
授業進行に PC、プロジェクターなどの機器を利用する。
機器の操作に若干手間取ってしまった。
本年度は、より円滑な機器の取り扱いを目指したい。
【Outline and objectives】
What is the "environment"？
It is a lecture to think about the relationship between "environment"
and human being.
We think that human being and the environment are always
inseparable systems that transact with each other, and we will consider
various things around us.

— 719 —

発行日：2019/5/1

NRS300XG

認知動態学
福田

玄明

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
知覚、認識、記憶、思考などの認知機能は脳の情報処理により実現されています。本講義では情報処理という観点から、これらの認知機能が脳内でどのように実現されているのかについて概観します。
認知神経科学、脳科学は未だ新しく未熟な分野である一方で、取り扱う問題は身近で普遍的なものです。まだ分かっていないことがたくさんあることとそれらを分かるための方法が見つかりつつあることを感じてほしいと思います。
【到達目標】
授業では様々な認知機能を実現するための脳の情報処理の仕組みについて基礎的な知識と最新の動向について解説した上で、参加者による議論を行います。身の回りにある人間の認知活動にかかわる諸問題を、脳内情報処理にもとづいて考えることができることを目標とします。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
基本的には講義形式ですが、積極的な議論への参加を求めます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

fMRI 研究の方法と対象

3

脳と主観的経験45
6
7

動物のこころ進化と社会脳生まれつきできること
機械のこころ89

人間の学習と機械の学習
機械と脳をつなげる

10

神経経済学

11
12

脳の解読
他者のこころ13
14

自由意志は幻想か
まとめ： 脳を研究する
意味

内容
本授業の概観、認知神経科学、計算論
的神経科学の紹介
人の脳研究の中心となる fMRI の原理と方法について考える
主観的経験、意識の問題の大枠をとらえる
動物に心はあるのか、真面目に考える
人間の社会と進化について考える
認知発達の視点から
機械は心を持ちうるのか、真面目に考える
人間と機械の学習の共通点を考える
ブレインマシンインターフェース。脳と機械をつなぐこころみについての現状を概観する
行動経済学と神経経済学の概要。
ニューロマーケティングの可能性を考える
脳活動から心は読めるのか
他人のこころを感じる心について考える
自由意志について考える
脳科学の可能性と限界について考える【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
学生は、毎週、各授業において取り扱ったテーマに関連する認知活動を自分
自身の生活の中で考えることを求められます。期末レポートに関連します。
【テキスト（教科書）】
教科書は使用しません。
【参考書】
授業の中で適宜紹介します。
【成績評価の方法と基準】
期末レポート ７０％
授業中の課題提出 ３０％【学生の意見等からの気づき】
特になし。フィードバックをもらえれば、いつでも反映したいとは思っています。
【学生が準備すべき機器他】
特になし【Outline and objectives】
In this course, we will discuss about the information processing of ourcognitive system; perception, memory, decision-making and so on. We
will think over how such cognitive functions are implemented in ourbrain from the viewpoint of computation.

— 720 —

発行日：2019/5/1

COS300XG

コーパス言語分析
小屋

多恵子

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
コーパスとは「電子化された言語資料」であり、1960 年代に世界初の英語
コーパス (Brown Corpus）が登場して以来、様々なコーパスが世界中で編纂されている。その結果、コーパスを用いて、英語の様々な特徴を極めて短時
間で科学的・客観的に調査することが可能になった。
本授業では、コーパスに関する基本的知識（定義、歴史、種類）やコーパス分析の手法を学習しながら、各研究領域における専門コーパスを編纂し、研究のための語彙表を作成することを目的とする。ゼミ配属が決定した時期にあたるため、各自の専門研究の論文を読むために必要なキーワードとその語法をコーパス分析から発見・作成していく。この授業は、単位を取得するためではなく、自らの研究に貢献することを目指す授業である。

最終レポート 60%【学生の意見等からの気づき】
次の 3 点に留意する。
(1) 一つ一つの活動には明確な理由や目的があるが、学生がそれを十分に理解した上で実行できるように分かりやすく説明する。
(2) 学生の興味や学習の理解度に応じて、シラバスに書いた計画を柔軟に修正し授業を行う。
(3) 最終レポートの書き方を例示しながら指導する。
【学生が準備すべき機器他】
パソコンを使用【その他の重要事項】
・授業内課題の提出をもって出席とする。
・最終レポートの提出は期間を設定するので、その期間内に必ず提出すること。
期間を過ぎてからの提出は認めない。

【到達目標】
1) コーパスに関する基礎知識（定義、歴史、種類、問題点）を理解する。
2) 解析ソフトを使用したコーパスの基本的な分析・処理方法を理解する。
3) 分析結果をオリジナルな視点から考察する。
4) 専門コーパスを構築し、専門語彙表を作成する。
5) レポートの書き方を理解し、最終レポートを完成させる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
この授業は講義形式ではなく、実際に各自で調査・実践する演習形式をとる。
１回の授業は次の手順で行う。
1) 復習クイズ2) 今日のポイント解説
3) 実践【Outline and objectives】
This course introduces students to language corpora as a resource
for linguistic analysis. Students will learn the central concepts ofcorpus linguistics and some basic skills necessary in conducting a
corpus investigation, find out how corpora are influencing recent trends
in linguistic research, and have opportunity to apply corpus-based
methods in their own work.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Introduction
2
コーパス言語学とは何か

3

コーパス言語学の歴史概観

4

コーパスに関する実践・研究例 (1)
コーパスに関する実践・研究例 (2)
コーパスに関する実践・研究例 (3)
コーパスに関する実践・研究例 (4)
グループワーク (1)
コーパス作成グループワーク (2) コー
パス作成
グループワーク (3)
語彙表作成
グループワーク (4)語彙表作成
グループワーク (5)
語彙表作成
個人作業
その他の分析
まとめと評価

5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

内容
言語を科学するとは？
コーパス言語学とは？
コーパスの種類とは？ コーパスの問
題点とは？
1960 年代からの４つの代表的なコーパスとは？ 1990 年代以降からのコー
パスとは？
解析ソフトを使って実際に分析してみよう
解析ソフトを使って実際に分析してみよう
解析ソフトを使って実際に分析してみよう
解析ソフトを使って実際に分析してみよう。
専門コーパスを作ってみよう
専門コーパスを作ってみよう
専門コーパスから専門語彙表を作成しよう
専門コーパスから専門語彙表を作成しよう
専門コーパスから専門語彙表を作成しよう
専門語彙表をもとにその他の分析をしてみよう
レポート作成【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
とくになし。
【テキスト（教科書）】
適宜指示する
【参考書】
齊藤俊雄他 編 (2005) 『英語コーパス言語学：基礎と実践』改訂新版. 研究社.
Biber, D. et. al.,(1998). Corpus Linguistics. Cambridge: Cambridge
University press.
石川慎一郎 (2012)『ベーシックコーパス言語学』ひつじ書房
石川慎一郎 (2008)『英語コーパスと言語教育』大修館書店【成績評価の方法と基準】
平常点・提出物 40%— 721 —

発行日：2019/5/1

PSY300XG

行動科学計測伊藤隆一

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】「科学のみちすじ」の基礎知識・基礎技法を社会科学・行動科学に応用・展開することをめざし，人間行動のデータを収集し，計量的に分析する授業を行う。
【到達目標】「科学のみちすじ」の基礎知識・基礎技法を社会科学・行動科学に応用・展開
することをめざす。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
社会心理学、産業心理学の内容をテーマに、行動分析法やグループダイナミ
クス、経営と管理等の講義を中心とする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
第１回
授業ガイダンス
授業内容の説明
第２回
社会科学・行動科学の方 観察法、実験法、調査法、検査法、事法論（１）
例研究法などの技法の説明
第３回
社会科学・行動科学の方 ＰＤＣＡサイクルの説明
法論（２）
第４回
集団に関するデータ（１） 集団の仕組み
第５回集団に関するデータ（２） 状況の力
第６回
リーダーシップに関する 古典的なリーダーシップ論
データ（１）
第７回
リーダーシップに関する リーダーシップの状況論（１）
データ（２）
第８回
リーダーシップに関する リーダーシップの状況論（２）
データ（３）
第９回
管理能力に関するデータ 管理能力の内容（１）
第 10 回 管理能力に関するデータ 人事マネージメント（１）（２）
第 11 回 管理能力に関するデータ 人事マネージメント（２）（３）
第 12 回 ワークモチベーションに ホーソン実験
関するデータ（１）
第 13 回 ワークモチベーションに Ｘ・Ｙ・Ｚ理論
関するデータ（２）
第 14 回 ワークモチベーションに 目標設定、目標管理理論
関するデータ（３）【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テキストの関連箇所を熟読し、よく確認しておくこと。授業で得た知識をあらたに展開できるように、レポート作成に尽力すること。
【テキスト（教科書）】「伊藤隆一・千田茂博・渡辺昭彦
を使用する。

『現代の心理学』

金子書房

2003 年」【参考書】
適宜、授業の中で話す。適宜、プリントを配布する。
【成績評価の方法と基準】
定期試験の成績を基本に、課題レポートの評価、授業中の態度を加味して、２５％以内の変動をさせ、最終成績とする。
【学生の意見等からの気づき】
今後とも、わかりやすく、具体的で、実践的な授業を行っていきたい。
【その他の重要事項】
長年、精研式文章完成法テスト（ＳＣＴ）やインバスケット・ゲームを活用して、セミナーや、企業人事、特に採用や登用に関する意見書を作成するアウ
トソーシングを行っている。それらの知識や技能を授業の中で紹介したい。
【Outline and objectives】
This course (Behavioral Science) introduces social psychology andorganizational psychology to students taking this course. The goal ofthis course is to obtain basic knowledge about human relations, groups,
leadership, work motivation and human management.

— 722 —

発行日：2019/5/1

MAN300XG

流通経済システム呉暁林

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
情報化，国際化など大きな環境変化に伴い、生産と消費を媒介する流通の役割が飛躍的に増大しています。インターネット販売の拡大、消費者志向の経営販売活動の活発化など流通機構が構造的に変化し、企業のマーケティングの在り方が大きく変わっています。
本講義は経営学とマーケティングの基本的な概念とアプローチを取り上げて三つのテーマ、即ち企業経営と経営戦略、流通システム、マーケティングの諸問題を解いていきます。
【到達目標】
経営学や経済学を体系的に学んだことがない学生が、企業経営活動の基本知
識、事業システムとマーケティングの関係、マーケティングの基本的な要素、流通の仕組みと流通業者の分類、エレクトロニックコーマスの現状と特徴について理解し，経済社会の変化に自ら進んで考えていくことを到達目標としています。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
本講義では，基礎知識と基本概念、事例、理論などの視点から，企業経営活動とマーケティングの関係、流通システムの構成と変化、流通再編の駆動力を学習していきます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
オリエンテーション
企業経営とマーケティン
グ
２
企業の理解と経営学の方法と考え方の理解を深める
３
事業システムとマーケ
ティングの理解４

財務・会計の役割を理解する

５

マーケティングのコンセ
プト

６

マーケティングプロセス

７

マーケティング環境の分
析と標的市場

８

マーケティングプログラ
ム (1）マーケティングプログラ
ム（2）

９

10

流通の仕組みと商品流通

11

商業と流通業者

12

エレクトロニックコーマ
ス

13

インターネット販売の可能性
期末レポートの発表

14

内容
授業の紹介、企業の経営改革事例から
学習ポイントを考える。
企業の基本的な機能、企業の内部構造、課題アプローチによる経営学把握で見えること事業システムの定義、事業システムと組織学習、事業システムとマーケテイ
ング戦略の関係、４ P の適合性
財務諸表とは何か、財務諸表分析、収益性の分析、安全性の分析、効率性の分析
マーケティングの定義、マーケティン
グの考え方の時代的変遷、マーケティ
ングコンセプトとは、戦略とマーケ
ティング
顧客価値、マーケティング機会、マー
ケットセグメンテーション、ポジショ
ニング、ターゲティング
競争分析、マーケティングリサーチ、
消費者市場と消費者行動、ビジネス市
場と企業の購買行動、標的市場の選定
製品戦略とブランド戦略、価格戦略、チャネル戦略
ロジスティクス、プロモーション戦
略、流通業やサービス業のマーケティ
ングミックス
流通がビジネスを変える。取引慣行と再販売価格維持制度、規制緩和と日常生活
流通業者の分類（卸売業者と小売業）、
有店舗小売形態、無店舗小売形態、百貨店とスーパーマーケットの比較
共通コードとしての JAN コード、POS システム、EDI システム、EOS
システム、サーバービジネス、電子マ
ネー、セキュリティ
インターネット販売と効率性、EC、
アマゾン、楽天の事業展開
基本的概念に基づく調査と事例分析【参考書】
小倉行雄・斉藤毅憲（2012）『新訂経営学入門』放送大学教材
経営学検定試験協議会（監修）経営能力開発センター（編）『経営学検定試験
公式テキスト③マーケティング』中央経済社
照井伸彦・佐藤忠彦（2013）『現代マーケティング・リサーチ』有斐閣
坂本英樹（2009）『ここから始める経営学』千倉書房
石原武明・竹村正明編著『１からの流通論』
石井淳蔵・廣田章光編著（2009）『１からのマーケティング』
（第三版）
、共に
中央経済社
渡辺達朗・原頼利・遠藤明子・田村晃二著 (2008)『流通論をつかむ』有斐閣
矢作 敏行 著『現代流通―理論とケースで学ぶ 』有斐閣
石井淳蔵著 (2010)『マーケティングを学ぶ』ちくま新書
佐藤郁哉 (1992)『フィールドワーク』新曜社
佐藤善信監修 (2015)『ケースで学ぶケーススタディ』同文舘出版
田村正紀 (2014)『セブンイレブンの足跡 持続成長メカニズムを探る』千倉書房
田村正紀 (2006)『リサーチ・デザイン 経営知識創造の基本技術』白桃書房
Yin, R. K.(2011)『新装版ケーススタディの方法（第 2 版）』千倉書房（近藤公彦訳）
フィリップ・コトラー, ゲイリー・アームストロング, 恩藏直人『コトラー、アームストロング、恩蔵のマーケティング原理』丸善出版, 2014/3/4. ISBN-10:
4621066226
コトラー，フィリップ/ケラー，ケビン・レーン【著恩藏 直人【監修】/月谷 真
紀【訳】（2008）『コトラー＆ケラーのマーケティング・マネジメント 第１２版』
柳原書店【成績評価の方法と基準】
授業の参加状況 30 ％、宿題 40%、期末分析レポート 30 ％【学生の意見等からの気づき】
受講者の理解度に合わせて改善していきますので、随時、質問と意見を受け付けます。
【学生が準備すべき機器他】
メモを取ってレポートを授業終了後に提出するので、ノートパソコンを必ず持参すること。
【その他の重要事項】
授業中の私語、スマートフォンのゲーム遊びは禁止【Outline and objectives】
This course focuses on the mechanisms and role of distribution from theviewpoint of corporate systems and corporate management. Case study
analysis will be used to deepen understanding of the course.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
参考書リスト①②③④から一冊選んで読んでください。
【テキスト（教科書）】
特に指定していませんが、配布するプリントをぜひ通読することを薦め,
適時宿題を課します。

— 723 —

発行日：2019/5/1

SES400XG

環境歴史論
横山

泰子

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
私たちのすべての活動は、自然環境から恩恵を受けることで成り立っています
が、森林伐採や海洋汚染など人間の活動の影響によって環境が損なわれています。現代人の必須課題である「環境問題」をより深く理解するために、特に江戸東京の歴史を加えて考察します。

【Outline and objectives】
This course will help you to understand our environment from theviewpoint of history.
Focusing on the environmental history of
Edo-Tokyo, you will obtain basic knowledge about the urban history
around us.

【到達目標】
環境問題をミクロな視点、マクロな視点で考えることによって、今の自分にできることを考えます。環境問題は地球規模の問題ですが、自分を中心にした自分の周りを意識することが大切です。法政大学小金井キャンパスの環境
がいかなるものか、自分は今どこにいるのかという問いかけをしながら、自然環境のためにできることをさぐります。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
資料映像の鑑賞、文献の購読、環境カルタの制作実習【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
環境を理解するとはどう
いうことか
２

３
４
５
６

７
８

９
１０
１１
１２
１３
１４

内容
現代人にとっての「環境」とは何かを考える。
「環境を知るとはどういうことか」を読み、ディスカッションをする。
環境を理解するとはどう 現代人にとっての「環境」とは何かを
いうことか
考える。
「環境を知るとはどういうことか」を読み、ディスカッションをする。
マクロな視点で環境史を 「川の名前」を取り上げる。
考える
マクロな視点で環境史を 「川の名前」を取り上げる
考える
マクロな視点で環境史を 「不都合な真実」を取り上げる
考える
マクロな視点で環境史を 「東京の歴史１」を教材として使い、考える
多様な地形をもち、豊かな自然に彩られる東京の特色を考える。
マクロな視点で環境史を 「東京の歴史２」を教材として使い、考える
江戸の環境史的な意義を考える。
マクロな視点で環境史を 「東京の歴史３」を教材として使い、考える首都となった東京の環境問題について考える。
ミクロな視点で環境史を スタジオジブリの映像作品を鑑賞し、考える
日本各地の環境問題について考察する。
ミクロな視点で環境史を スタジオジブリの映像作品を鑑賞し、考える
日本各地の環境問題について考察する。
ミクロな視点で環境史を スタジオジブリの映像作品を鑑賞し、考える
日本各地の環境問題について考察する。
ミクロな視点で環境史を 「神去なあなあ日常」を取り上げ、日考える本の林業について考察する。
自分の環境史を考える
自分の身の回り、すなわち「環境」について調べ、環境カルタを作る。
自分の環境史を考える
自分の身の回り、すなわち「環境」について調べ、環境カルタを作る。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業の最後に環境カルタを作ります。
【テキスト（教科書）】
教科書は必要ありません。授業中にプリント配布【参考書】
養老孟司・岸由二「環境を知るとはどういうことか」PHP サイエンスワールド
寺田寅彦「天災と日本人」角川ソフィア文庫
川端裕人「川の名前」ハヤカワ文庫
三浦しをん「神去なあなあ日常」徳間文庫「東京の歴史１」「東京の歴史２」｢東京の歴史３」吉川弘文館【成績評価の方法と基準】
平常点５０パーセント、課題２０パーセント、期末テスト３０パーセント【学生の意見等からの気づき】「環境カルタ」の作成は、受講生の人数によってやり方を工夫せねばならなくなりましたが、既卒業生と在学生との縦のつながりを示すものとして、今後も継続したいと思います。フィールドワークをしたいという学生側からの希望が出ていますが、時間割の都合上難しいので、それに代わる企画を考えます。

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発行日：2019/5/1

HUI300XG

知的ロボット
大久保 友幸開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
制御工学は、ロボットの制御の基本である。ロボット制御の基礎となるラプラス変換を習得すると共に、ブロック線図によるモデリング法、離散系・連続系のシミュレーション法を習得する。
【到達目標】
知的ロボットの基礎となる制御工学のうち、ラプラス変換・モデリング・シ
ミュレーションの技法を用いたロボット制御の基礎を習得できる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
成績評価方法と基準 筆記試験と出席および毎回の演習，それにコンピュータ
による課題から総合的に評価する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ラプラス変換その（1）2
逆ラプラス変換3
ラプラス変換その（2）4電子回路のモデリングと応答5機械回路のモデリングと応答
6
ブロック線図7
シミュレーション

1011
12

フィードバック特性（定常）フィードバック特性（過
渡）
ボード線図
安定判別
状態方程式

13

具体的状態方程式応用例

14

ディスカッション

8
9

内容
ラプラス変換法，部分分数展開
逆ラプラス変換
伝達関数とラプラス変換
電子回路のモデリングと伝達関数
機械回路のモデリングと伝達関数，その応答
ブロック線図の簡略化
MATLAB,Mathematica によるシ
ミュレーション
定常偏差解析
過渡応答解析
ボード線図による周波数領域での解析
ラウス・フルビッツの方法
可観測・可制御・伝達関数の状態方程
式化
伝達関数から状態方程式の作成とそのシミュレーション, マイコンを利用したディジタルフィルタ適用
ロボット制御応用についてのディス
カッション【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業での授業内容と演習問題を復習し、しっかりできるようにしておくこと【テキスト（教科書）】
教科書は特になし。授業中にプリントを配る。
【参考書】「最新 MATLAB ハンドブック第六版」（秀和システム：小林一行

著）【成績評価の方法と基準】
筆記試験 (60%) と毎回の授業での学習状況や参加度および毎回の小テストと演習 (40%)、それにコンピュータによる課題から総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
本年度授業担当者変更によりフィードバックできません。
【学生が準備すべき機器他】
貸与パソコン（毎回のテストと演習に使用します）【Outline and objectives】
This course deals with the basis of the robot control with Laplacetransform, and the modeling method based on the block diagram. It alsoenhances the development of students’ skill in the simulation methodsof discrete systems and continuous systems.

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発行日：2019/5/1

COT300XG

知能創造
滝沢

誠

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
情報社会では、情報を蓄積し、これを整理、処理を行い、新しい知能を創造していく必要がある。本講義では、知能想像に必要となる情報システムの中核となるオブジェクト指向モデル中心として、その基本的な概念、技術、応用について講義を行う。
【到達目標】
新しいソフトウェアモデルとしてのオブジェクト指向モデル、エージェント
モデルの基本概念、方式、技術について理解をする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
知能想像のために必要となるエージェントシステムについて、以下について学習する。
1. オブジェクト指向モデル
2. エージェントモデル
3. ゲーム理論
4. モバイルエージェント
5. 分散データ管理【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No

2

プロセスモデル3

オブジェクト指向モデル

4

オブジェクト指向モデルの例

5

エージェントモデルの基礎

6

エージェントモデルの構造

78

エージェントモデルの応用
多エージェントモデル

9

ゲーム理論

10

ゲーム理論

11

ゲーム理論

モバイルエージェント

13

モバイルエージェント

14

今後の課題

他のコンピュータに移動し、実行されるプロセスはモバイルエージェント(mobile agent) と呼ばれる。モバイル
エージェントについて考える。
モバイルエージェントの実装方法と応用として、データの分散管理方式について考える。
エージェントモデルの今後について考える。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業にきちんと出席しノートを取ることが必要である。
【テキスト（教科書）
】
なし
【参考書】
なし
【成績評価の方法と基準】
定期試験の結果 (80 ％) と授業中の質疑応答 (20%) により評価を行う。
【学生の意見等からの気づき】
なし【学生が準備すべき機器他】
なし【Outline and objectives】
Object-oriented model is used in various systems and applications.
Background, concept, model, and applications of the object-oriented
systems are lectured.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
知能創造

12

内容
本講義の概要について説明する。情報システムの中で、エージェントモデル
がどのようなものかについて講義する。
コンピュータシステムではプロセスが実行単位である。プロセスの構造と、プログラムとの関連について講義する。
プロセスは、プログラムの実行状態である。
情報システムのソフトウェア、ハード
ウェアの設計、開発、運用で基本概念となってきたオブジェクト指向モデルについて考える。オブジェクト指向シ
ステムの条件、データと手続きのカプ
セル化、クラスとインスタンス (オブジェクト)、is_a と part_of の階層関係、ポリモルフィズムについて講義する。
オブジェクト指向モデルに基づいたプ
ログラミング、システム設計、データモデル等について講義する。
エージェントモデルとは何かについて講義する。プロセス、オブジェクト指向との相違について考える。
エージェントは、環境の状態を知覚し、行動を行うことにより環境に影響を与えることのできる自律的主体である。
エージェントモデルの構造について講義する。エージェントのフォーマルな
モデルについて説明する。
エージェントモデルがどのような分野で利用できるかについて考える。
複数のエージェントが、互いに相互作用を行いながら動作する多エージェン
ト (multi-agent) モデルにつして講義を行う。
多エージェントモデルでは、個々のエージェントは自分の利得を上げるよ
うに動作を行う。これは、n 人のゲー
ム理論によりモデル化できる。
ゲーム理論について考える。特に、無限繰り返しゲームについて考える。
ゲームのプレイヤーが 2 人である、2成分ゲームについて講義する。
ゲーム理論について考える。繰り返し
囚人のジレンマゲームについて講義を行う。

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発行日：2019/5/1

BLS300XG

生命知能清水

謙多郎、大島研郎、寺田透

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
生物という複雑な対象を理解するため、生物に関する大量の実験データがデー
タベースに蓄積され、そこに埋もれた知識を抽出する手法が開発されてます。
この授業では、そうした生物のデータベースとデータ解析技術を学び、ビッ
グデータとその活用法の実際を、講義と実習を通して理解します。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実習については、授業時間内にできなかった場合、教材を Web に掲載します
ので、後で最後までやり遂げて下さい。

【到達目標】
分子生物学の基本的な知識を身につけ、情報学や統計が、生物学の分野でどのように利用されているかを学びます。生物学の分野は、データベースが最も発展した分野の一つであり、ゲノムなどの情報がいかに格納され、利用されているか、どのようなデータ解析が行われているかを学びます。ゲノムやタンパク質の配列解析、データマイニング、機械学習などの基礎を学ぶことができます。また、タンパク質の構造解析についても触れ、バイオインフォ
マティクス（生物情報科学）と呼ばれる分野の基本となることがらを理解することができます。

【参考書】
参考書は講義の中で紹介します。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
この授業は主に３つの部分から構成されています。まず、第１部では、高校で生物を選択してこなかった人にもわかるように、分子生物学の基礎を要領よく解説します。第２部では、生物のデータベースの利用、ゲノムなどの生物情報の解析について、実習を交えて解説します。第３部では、タンパク質の構造と機能について、分子グラフィックスや分子模型を使って具体的に解説します。

【テキスト（教科書）】授業で配布する資料を使います。

【成績評価の方法と基準】
講義期間中に 2 回行う簡単な確認テスト（30%）と期末レポート（70%）に
より単位認定を行います。
【学生の意見等からの気づき】
これまで、高校で生物を選択してこなかった人、情報系の授業を履修していない人でも理解できるよう、講義内容を調整してきました。理解度を確認しながら授業を進めたいと思います。
【学生が準備すべき機器他】
実習の際は、ノート PC を持参してください。
【Outline and objectives】
The students learn the basics of molecular biology, bioinformatics andcomputational chemistry.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
生命とは？

2

生体を構成する分子3

ゲノム情報の解析法

4

ゲノム情報の閲覧法

5

ゲノム解読の実例

6

バイオインフォマティク
スとは

7

データベース検索の実習

8

データ解析の実習

9

アミノ酸の構造と性質

10ペプチドの構造と性質

11

タンパク質の立体構造

12

立体構造データベースの利用

13

タンパク質の構造と機能

14

生物データの解析方法

内容
講義全体の流れを概説するとともに、生命の起源や進化、細胞の構造について解説します。
DNA、RNA、タンパク質の構造、および DNA の複製機構など、分子生物学の基礎について解説します。
転写、翻訳など、遺伝子が機能するまでの流れについて解説します。また、遺伝子の探索法やアノテーションなど、ゲノム情報の解析法について解説します。
ゲノムブラウザの閲覧の仕方について紹介するとともに、塩基配列やアミノ酸配列の取得法について解説します。
ゲノム解読の実例を紹介しながら、ゲノム情報が生理的機能や形態形成、生存戦略など、生物の全容理解につながることを解説します。
バイオインフォマティクス全般について、基本的な考え方、技術の概要を紹介します。
ゲノムやタンパク質など、さまざまな生物データベースの利用、Web 上でのデータ解析を実習を通して解説します。
R を使った生物データの解析について実習を通して学んでもらいます。
タンパク質を構成するアミノ酸の種類
や性質、構造について解説します。
アミノ酸が重合したペプチドの性質、構造について解説します。
タンパク質の立体構造の階層性、可視化法について解説します。
タンパク質の立体構造のデータベースの利用法と立体構造の実験的な決定方法について解説します。
タンパク質が、その立体構造のもとで、どのように機能を発揮しているか解説します。
ゲノムやタンパク質を対象としたさま
ざまなデータ解析法、アルゴリズムを紹介します。データマイニング、機械学習などについて触れます。

— 727 —

発行日：2019/5/1

COS300XG

知識獲得
大嶋

良明

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
大量のデータから抽出した特徴量の分析を通して得た知見を問題解決に活用するための手法を学ぶ。近年とみに注目されているデータ・サイエンスの基
礎を理論といくつかの実践例から学んでゆく。
【到達目標】
本科目では、以下の項目について理解する：
１）蓄積データの分析と特徴量抽出の手法
２）機械学習の理論と構成法
３）Python ライブラリを使った分析手法
問題解決にとって必要な情報は何かを考えられること、それを計算機がうま
く取り扱えるように抽出し学習させるにはどうすれば良いかを考えられるよ
うになること。またビッグデータ、深層学習やデータサイエンスなどの言葉が指す領域について基礎的な理解を身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
授業は講義方式で行う。テキストデータ、メディアデータなどを取り扱うい
くつかの事例から、大量のデータから抽出した特徴量の分析を通して得られた知見を問題解決に活用するため手法について学ぶ。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【成績評価の方法と基準】
平常点（30%）、課題演習（30%）と学期末レポート（40%）によって総合的に評価する。設定した達成目標を 60 ％以上達成している場合に合格とする。
【学生の意見等からの気づき】
展開科目としての位置づけを考え、また理解度に留意して進める。特に授業内容と進度については受講者のフィードバックを歓迎する。2018 年度は授業内容に対するアンケートを参考に改善に努めたことが好意的に受け止めてもらえたので、2019 年度もおなじように授業改善に注力したい。また Pythonを利用してサンプルデータを分析、可視化することにより、講義だけではな
く検証を組み合わせる事で、学習内容の理解がさらに深まるよう努めたい。
【学生が準備すべき機器他】
分析ツールを利用するため学内ネットワーク環境で PC を使う予定である。
ふだん使っている PC で良い。2018 年度は Python で利用できるサンプル
プログラムを使ったので、PC、Mac、Linux いずれでも実行可能。
【その他の重要事項】【ジャンルキーワード】
データサイエンス、機械学習、確率・統計、ビッグデータ、パターン認識、深層学習【Outline and objectives】
This course deals with the theory and applications of machine learning.
In addition to the classroom lecture, students will become familiar
with analysis by solving machine problems using Python libraries withsample data sets.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
イントロダクション

2

Bayes の決定則

3

パラメータ推定と教師あり学習 (1)
パラメータ推定と教師あり学習 (2)
ノンパラメトリックな技
法 (1)

4
5

6
7

ノンパラメトリックな技
法 (2)線形識別関数 (1)11

線形識別関数 (2)
教師なし学習とクラスタ
リング (1)
教師なし学習とクラスタ
リング (2)
特徴抽出と次元圧縮

12

テキストデータへの応用

13

音声データへの応用

14

画像データへの応用

8
9
10

内容
全体説明、機械学習とは何か、知識獲
得とは何か
Bayes の法則、誤り率の最小化、Bayes の分類器、識別関数
最尤推定、平均値と共分散行列の推定、Bayes の識別器
正規分布の平均値の学習、Baysian 学
習、十分統計量、次元数の問題
Parzen 窓による推定、k 近傍法（NNM）による推定と事後確率、誤り確率
2 値識別問題の近似、Fisher の線形識別関数
線形識別関数と識別面、線形分離性、
パーセプトロン基準、緩和法
最小自乗法と Widrow-Hopf 法
混合分布と識別可能性、最尤推定、Isodata 法
教師なし Bayes 学習、事後確率最大化パラメータ推定、評価関数
Fisher 比、Mahalanobis 距離、主成
分分析
文書のクラスタリング、トピックモデル、レコメンド
隠れマルコフモデル（HMM）、音響モ
デル
コンピュータビジョン、特徴量の抽出、分類の手法【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業内容の理解を深めるために、授業時間外には復習を十分に行うこと。学
習内容の理解を深めるために PC を使った課題実習にも取り組んで欲しい。
【テキスト（教科書）】
特に指定しない。
【参考書】
特に指定しない。必要に応じて文献を紹介する。ちなみに 2018 年度は以下を授業内で紹介した。学術書のほかに一般雑誌も含まれるが、ビッグデータ
やデータサイエンスなど今日的な問題意識を深めて貰うために挙げた。
【基本図書】 杉山将、「機械学習のための確率と統計」、講談社 (2015)【視野形成・分野知識】 「現代思想 2014 年 6 月号 特集=ポスト・ビッグデー
タと統計学の時代」、青土社 (2-14)【Python による実習】
Richert、Coelho（著）、斎藤康毅（訳）「実践
機械学習システム」、オライリージャパン (2014)【理論書】 C.M. ビショップ、「パターン認識と機械学習（上）
（下）
」
、丸善
出版 (2012)— 728 —

発行日：2019/5/1

MAT300XG

論理と推論
塩谷

勇

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
理学，工学の分野で自分の主張を正確かつ客観的に記述するには，数理論理学の分野に関する基礎知識が必要である．本講義では，論理的主張を正確に理解し，また自分の意図する主張を数理論理学に基づいて記述する上で必要な基礎知識，基礎技術を学ぶ．さらには，論理的主張から必然的に導き出される主張を求める推論の基礎知識についても学ぶ．
【到達目標】
数理論理学のなかでも，特に命題論理と一階述語論理の基本的な考え方を習得し，論理式が表わす論理的主張を理解することと，逆に論理的主張を論理式で表わす力を習得することを目標とする．また，コンピュータを用いた機械的推論に関する基礎知識を学ぶ。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
適宜レポート課題を提示する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

命題論理１
命題論理２
命題論理２
命題論理演習１
命題論理演習２
述語論理１
述語論理２
述語論理３
論理式の標準形
導出原理１
述語論理演習１
述語論理演習２
まとめ内容
記号論理とは何か。どこに役立つかを学ぶ。
ブール代数、命題論理の体系
論理式の推論、公理系
完全性、健全性
課題の証明演習
課題の応用演習
述語論理の構文
述語論理式の意味
述語論理の推論
述語論理の標準形
述語論理の計算と証明
述語論理の証明演習
述語論理の応用演習
この授業で得られた結果【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
多くのテキストが出版されており、図書館などで参照してほしい。
【テキスト（教科書）】
講義資料を配付する。
【参考書】
鹿島亮．数理論理学．朝倉書店（２００９）．
古森雄一・小野寛晰．現代論理学序説．日本評論社（２０１０）．
萩谷昌己・西崎真也．論理と計算のしくみ．岩波書店（２００７）．
【成績評価の方法と基準】
試験（６０％），小テスト（４０％）の結果で評価する．
【学生の意見等からの気づき】
新規の担当。
【Outline and objectives】
In order to describe our arguments accurately and objectively in thefields of sciences and engineerings, basic knowledge on the field ofmathematical logic science is necessary. In this lecture, you learn basic
knowledge and basic skills necessary to understand logical argument
accurately and to describe your own argument based on mathematical
logic. In addition, you will learn about the basic knowledge of inference
that inevitably derives argument derived from logical argument.

— 729 —

発行日：2019/5/1

OTR300XG

PBL
伊藤 隆一、春日 隆、金沢 誠、呉 暁林、小屋 多恵子、佐藤 修一、塩谷 勇、鈴木 郁、滝沢 誠、田中 幹人、梨本
邦直、福澤 レベッカ、堀端 康善、松尾 由賀利、三浦 孝夫、元木 淳子、柳川 浩三、横山 泰子
開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
各研究室単位に分かれ、大きなテーマについて、小グループにて問題解解決法を提案する。基本的に受講者の自主的行動によって進める。
【到達目標】
問題設定、そしてグループによる遂行ができるようになること。発表により、自分の考えを他者に説明するコミュニケーション能力を高めると同時に、自らの理解を深める。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
研究室単位で、細かい運用方式は異なるが、最終的な全体発表は統一される。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回テーマ
１回目
オリエンテーション
２回目
準備
３回目
準備
４回目
行動
５回目
行動
６回目
行動
７回目
中間内部発表
８回目
行動
９回目
行動
10 回目 行動
11 回目 行動
12 回目 全体発表の準備
13 回目 全体発表の準備
14 回目 全体発表

内容
全体の説明等のオリエンテーション
テーマについての解説
グループ作りと議論開始
行動
行動
資料作り
発表と議論
行動
行動
行動
行動
資料作り
資料作り
成果の発表

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
様々な資料検索、資料作りをグループ間で協調をしながら進める必要がある。
【テキスト（教科書）】特にない。担当教員より指示がある場合がある。
【参考書】
特にない。担当教員より指示がある場合がある。
【成績評価の方法と基準】
日々の取り組みへの評価と発表への評価で、成績とする。
【学生の意見等からの気づき】
特にない。
【学生が準備すべき機器他】
担当者による指示がある。
【その他の重要事項】
グループ内の受講者と協調して問題解決法を提案すること。
【Outline and objectives】
Each of students is assigned to a project, which may be varied for each
student. The object of this course is to improve skills for problem solving,
presentations, etc.

— 730 —

発行日：2019/5/1

OTR300XG

インターンシップ
小屋

多恵子、松尾由賀利

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
実世界で科学技術がいかにようようされているかを体験を通じて習得する。
【到達目標】
現在学ぶ理工学基礎にこだわりをもち、実世界のなかでそれらが d のように使われているかを意識的に観る。これにより現在のカリキュラムの重要性を再認識させる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
一定期間、定められたルールに基づき、一般社会の企業等に出向し実務を体験させる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
１
インターシップオリエン
テーション
２
現場実習（１）
３
現場実習（２）
４
現場実習（３）５
現場実習（４）６
現場実習（５）７
現場実習（６）８
現場実習（７）９
現場実習（８）１０
現場実習（９）１１
現場実習（１０）
１２
実習レポート指導
１３

報告会準備

１４

報告会

内容
インターシップについて詳しく説明する。
出先機関で実習する。
出先機関で実習する。
出先機関で実習する。
出先機関で実習する。
出先機関で実習する。
出先機関で実習する。
出先機関で実習する。
出先機関で実習する。
出先機関で実習する。
出先機関で実習する。
出先での実習経験をレポートとして整理する指導を行う。
学生が作成したレポートに基づき発表
資料の作成の指導を行う。
実習内容の報告【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
派遣先企業についてあらかじめ研究しておくこと。
【テキスト（教科書）】無し【参考書】
きほんからわかる「モチベーション理論」池田光他

イースト・プレス【成績評価の方法と基準】
レポートとプレゼンテーションで評価する。
６０％〜７０％ C
７０％〜８０％ B
８０％〜９０５ A
９０％以上
A＋【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【学生が準備すべき機器他】
貸与パソコン【その他の重要事項】
得になし— 731 —

発行日：2019/5/1

PHY300XG

創生科学実験Ⅰ伊藤 隆一、金沢 誠、呉 暁林、小屋 多恵子、塩谷 勇、鈴木 郁、滝沢 誠、福澤 レベッカ、堀端 康善、松尾 由賀
利、三浦 孝夫、柳川 浩三、横山 泰子
開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
創生科学の分野のテーマの実験、実習を行い、理解と技能を深める。
【到達目標】
基本を習得し、より専門のテーマに入るステップとする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
実験、実習をおこなう。そしてその結果をレポートする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１回目
ガイダンス
２回目
ガイダンス
３回目
実験準備
4 回目
実験
5 回目
実験
6 回目
実験
7 回目
実験準備
8 回目
実験
9 回目
実験
10 回目 実験
11 回目 実験準備
12 回目 実験
13 回目 実験
14 回目 実験

内容
全般的な説明を行う。
方法も含めた、より個別的
テーマ A
テーマ A
テーマ A
テーマ A
テーマ B
テーマ B
テーマ B
テーマ B
テーマ C
テーマ C
テーマ C
テーマ C

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テーマと方法の予習をおこなう必要がある。
【テキスト（教科書）】配布する。
実験の解析、評価そしてレポート作成のため、「理系ジェネラリストへの手引き」が必要である。
【参考書】とくにはない。
【成績評価の方法と基準】
実験態度、レポートによる。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【Outline and objectives】
The object of this course is to improve understanding about "Advanced
Sciences" via several laboratory experiments and exercises.

— 732 —

発行日：2019/5/1

PLN300XG

創生科学実験Ⅰ（地学実験）
春日

隆、佐藤

修一、田中

幹人

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
創生科学の分野のテーマの実験、実習を行い、理解と技能を深める。
【到達目標】
基本を習得し、より専門のテーマに入るステップとする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
実験、実習をおこなう。そしてその結果をレポートする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１回目
ガイダンス
２回目
ガイダンス
３回目
実験準備
4 回目
実験
5 回目
実験
6 回目
実験
7 回目
実験準備
8 回目
実験
9 回目
実験
10 回目 実験
11 回目 実験準備
12 回目 実験
13 回目 実験
14 回目 実験

内容
全般的な説明を行う。
方法も含めた、より個別的
テーマ A
テーマ A
テーマ A
テーマ A
テーマ B
テーマ B
テーマ B
テーマ B
テーマ C
テーマ C
テーマ C
テーマ C

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テーマと方法の予習をおこなう必要がある。
【テキスト（教科書）】配布する。
実験の解析、評価そしてレポート作成のため、「理系ジェネラリストへの手引き」が必要である。
【参考書】とくにはない。
【成績評価の方法と基準】
実験態度、レポートによる。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【Outline and objectives】
The object of this course is to improve understanding about "Advanced
Sciences" via several laboratory experiments and exercises.

— 733 —

発行日：2019/5/1

PHY300XG

創生科学実験Ⅱ伊藤 隆一、春日 隆、金沢 誠、呉 暁林、小屋 多恵子、佐藤 修一、塩谷 勇、鈴木 郁、滝沢 誠、田中 幹人、福澤
レベッカ、堀端 康善、松尾 由賀利、三浦 孝夫、柳川 浩三、横山 泰子
開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
創生科学の分野のテーマの実験、実習を行い、理解と技能を深める。
【到達目標】
基本を習得し、より専門のテーマに入るステップとする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
実験、実習をおこなう。そしてその結果をレポートする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１回目
ガイダンス
２回目
ガイダンス
３回目
実験準備
4 回目
実験
5 回目
実験
6 回目
実験
7 回目
実験準備
8 回目
実験
9 回目
実験
10 回目 実験
11 回目 実験準備
12 回目 実験
13 回目 実験
14 回目 実験

内容
全般的
方法も含めた、より個別的
テーマ A
テーマ A
テーマ A
テーマ A
テーマ B
テーマ B
テーマ B
テーマ B
テーマ C
テーマ C
テーマ C
テーマ C

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テーマと方法の予習をおこなう必要がある。
【テキスト（教科書）】配布する。
解析、評価そしてレポート作成には、「理系ジェネラリストへの手引き」が必
要である。
【参考書】
特にない。
【成績評価の方法と基準】
実験態度、レポートによる。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【学生が準備すべき機器他】
出席とレポートが重要視される。
【Outline and objectives】
The object of this course is to improve understanding about "Advanced
Sciences" via several laboratory experiments and exercises.

— 734 —

発行日：2019/5/1

OTR300XG

卒業研究プロジェクトⅠ伊藤隆一

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究プロジェクトのステップ１に位置する。希望するフィールドのテー
マについて，自らの発案，準備，実行，評価の一連からなる研究をおこなう。
学習した科学のみちすじを新しいフィールドで自ら実践することが目的である。テーマの大小ではなく，取り組み，完結することを第一とする。外部の機関の研究活動への参加，外部コンテストへの参加など様々な形態による実践もふくまれる。研究の各段階では，教員および学生たちが議論し，評価を行いつつ進めている。
【到達目標】
4 年までの 3 期にわたる初期段階であり、テーマの決定と、それにいたるまたはその後に必要な資料調査、必要な技能の習得を目標とする。各研究室単位での卒業研究の出発である。グループまたは個人で研究テーマを考えつつおこなう。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
研究室単位で、細かい運用方式は異なる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回テーマ
1 回目
オリエンテーション
2 回目
準備
3 回目
準備
4 回目
準備
5 回目
準備
6 回目
準備
7 回目
準備
8 回目
準備
9 回目
準備
10 回目 研究活動
11 回目 研究活動
12 回目 研究活動
13 回目 研究活動
14 回目 まとめ内容
全体の説明等のオリエンテーション
全体テーマについての解説
テーマの創出と、全員での議論
テーマの創出と、全員での議論
個人グループ別テーマの創出と議論
テーマについての資料検索と議論
資料、論文の検討
資料、論文の検討
資料、論文の検討
行動
行動
資料作成
成果発表
まとめ

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
様々な資料検索、資料作り、論文講読を日々行う必要がある。
【テキスト（教科書）】
特にない。
【参考書】
特にない。
【成績評価の方法と基準】
日々の取り組みへの評価で、成績とする。
【学生の意見等からの気づき】
特にない。
【学生が準備すべき機器他】
大学貸与のノート PC を持参する必要のあるケースが多い。
【Outline and objectives】
The objects of this course are to find out a topic for the graduation
thesis and to increase knowledges or improve skills accordingly, under
the direction of a faculty member.

— 735 —

発行日：2019/5/1

OTR300XG

卒業研究プロジェクトⅠ
田中幹人

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究プロジェクトのステップ１に位置する。希望するフィールドのテー
マについて，自らの発案，準備，実行，評価の一連からなる研究をおこなう。
学習した科学のみちすじを新しいフィールドで自ら実践することが目的である。テーマの大小ではなく，取り組み，完結することを第一とする。外部の機関の研究活動への参加，外部コンテストへの参加など様々な形態による実践もふくまれる。研究の各段階では，教員および学生たちが議論し，評価を行いつつ進めている。
【到達目標】
4 年までの 3 期にわたる初期段階であり、テーマの決定と、それにいたるまたはその後に必要な資料調査、必要な技能の習得を目標とする。各研究室単位での卒業研究の出発である。グループまたは個人で研究テーマを考えつつおこなう。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
研究室単位で、細かい運用方式は異なる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回テーマ
1 回目
オリエンテーション
2 回目
準備
3 回目
準備
4 回目
準備
5 回目
準備
6 回目
準備
7 回目
準備
8 回目
準備
9 回目
準備
10 回目 研究活動
11 回目 研究活動
12 回目 研究活動
13 回目 研究活動
14 回目 まとめ内容
全体の説明等のオリエンテーション
全体テーマについての解説
テーマの創出と、全員での議論
テーマの創出と、全員での議論
個人グループ別テーマの創出と議論
テーマについての資料検索と議論
資料、論文の検討
資料、論文の検討
資料、論文の検討
行動
行動
資料作成
成果発表
まとめ

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
様々な資料検索、資料作り、論文講読を日々行う必要がある。
【テキスト（教科書）】
特にない。
【参考書】
特にない。
【成績評価の方法と基準】
日々の取り組みへの評価で、成績とする。
【学生の意見等からの気づき】
特にない。
【学生が準備すべき機器他】
大学貸与のノート PC を持参する必要のあるケースが多い。
【Outline and objectives】
The objects of this course are to find out a topic for the graduation
thesis and to increase knowledges or improve skills accordingly, under
the direction of a faculty member.

— 736 —

発行日：2019/5/1

OTR300XG

卒業研究プロジェクトⅠ
春日隆

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究プロジェクトのステップ１に位置する。希望するフィールドのテー
マについて，自らの発案，準備，実行，評価の一連からなる研究をおこなう。
学習した科学のみちすじを新しいフィールドで自ら実践することが目的である。テーマの大小ではなく，取り組み，完結することを第一とする。外部の機関の研究活動への参加，外部コンテストへの参加など様々な形態による実践もふくまれる。研究の各段階では，教員および学生たちが議論し，評価を行いつつ進めている。
【到達目標】
4 年までの 3 期にわたる初期段階であり、テーマの決定と、それにいたるまたはその後に必要な資料調査、必要な技能の習得を目標とする。各研究室単位での卒業研究の出発である。グループまたは個人で研究テーマを考えつつおこなう。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
研究室単位で、細かい運用方式は異なる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回テーマ
1 回目
オリエンテーション
2 回目
準備
3 回目
準備
4 回目
準備
5 回目
準備
6 回目
準備
7 回目
準備
8 回目
準備
9 回目
準備
10 回目 研究活動
11 回目 研究活動
12 回目 研究活動
13 回目 研究活動
14 回目 まとめ内容
全体の説明等のオリエンテーション
全体テーマについての解説
テーマの創出と、全員での議論
テーマの創出と、全員での議論
個人グループ別テーマの創出と議論
テーマについての資料検索と議論
資料、論文の検討
資料、論文の検討
資料、論文の検討
行動
行動
資料作成
成果発表
まとめ

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
様々な資料検索、資料作り、論文講読を日々行う必要がある。
【テキスト（教科書）】
特にない。
【参考書】
特にない。
【成績評価の方法と基準】
日々の取り組みへの評価で、成績とする。
【学生の意見等からの気づき】
特にない。
【学生が準備すべき機器他】
大学貸与のノート PC を持参する必要のあるケースが多い。
【Outline and objectives】
The objects of this course are to find out a topic for the graduation
thesis and to increase knowledges or improve skills accordingly, under
the direction of a faculty member.

— 737 —

発行日：2019/5/1

OTR300XG

卒業研究プロジェクトⅠ
呉暁林

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究プロジェクトのステップ１に位置する。希望するフィールドのテー
マについて，自らの発案，準備，実行，評価の一連からなる研究をおこなう。
学習した科学のみちすじを新しいフィールドで自ら実践することが目的である。テーマの大小ではなく，取り組み，完結することを第一とする。外部の機関の研究活動への参加，外部コンテストへの参加など様々な形態による実践もふくまれる。研究の各段階では，教員および学生たちが議論し，評価を行いつつ進めている。
【到達目標】
4 年までの 3 期にわたる初期段階であり、テーマの決定と、それにいたるまたはその後に必要な資料調査、必要な技能の習得を目標とする。各研究室単位での卒業研究の出発である。グループまたは個人で研究テーマを考えつつおこなう。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
研究室単位で、細かい運用方式は異なる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回テーマ
1 回目
オリエンテーション
2 回目
準備
3 回目
準備
4 回目
準備
5 回目
準備
6 回目
準備
7 回目
準備
8 回目
準備
9 回目
準備
10 回目 研究活動
11 回目 研究活動
12 回目 研究活動
13 回目 研究活動
14 回目 まとめ内容
全体の説明等のオリエンテーション
全体テーマについての解説
テーマの創出と、全員での議論
テーマの創出と、全員での議論
個人グループ別テーマの創出と議論
テーマについての資料検索と議論
資料、論文の検討
資料、論文の検討
資料、論文の検討
行動
行動
資料作成
成果発表
まとめ

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
様々な資料検索、資料作り、論文講読を日々行う必要がある。
【テキスト（教科書）】
特にない。
【参考書】
特にない。
【成績評価の方法と基準】
日々の取り組みへの評価で、成績とする。
【学生の意見等からの気づき】
特にない。
【学生が準備すべき機器他】
大学貸与のノート PC を持参する必要のあるケースが多い。
【Outline and objectives】
The objects of this course are to find out a topic for the graduation
thesis and to increase knowledges or improve skills accordingly, under
the direction of a faculty member.

— 738 —

発行日：2019/5/1

OTR300XG

卒業研究プロジェクトⅠ
小屋

多恵子

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究プロジェクトのステップ１に位置する。希望するフィールドのテー
マについて，自らの発案，準備，実行，評価の一連からなる研究をおこなう。
学習した科学のみちすじを新しいフィールドで自ら実践することが目的である。テーマの大小ではなく，取り組み，完結することを第一とする。外部の機関の研究活動への参加，外部コンテストへの参加など様々な形態による実践もふくまれる。研究の各段階では，教員および学生たちが議論し，評価を行いつつ進めている。
【到達目標】
4 年までの 3 期にわたる初期段階であり、テーマの決定と、それにいたるまたはその後に必要な資料調査、必要な技能の習得を目標とする。各研究室単位での卒業研究の出発である。グループまたは個人で研究テーマを考えつつおこなう。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
研究室単位で、細かい運用方式は異なる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回テーマ
1 回目
オリエンテーション
2 回目
準備
3 回目
準備
4 回目
準備
5 回目
準備
6 回目
準備
7 回目
準備
8 回目
準備
9 回目
準備
10 回目 研究活動
11 回目 研究活動
12 回目 研究活動
13 回目 研究活動
14 回目 まとめ内容
全体の説明等のオリエンテーション
全体テーマについての解説
テーマの創出と、全員での議論
テーマの創出と、全員での議論
個人グループ別テーマの創出と議論
テーマについての資料検索と議論
資料、論文の検討
資料、論文の検討
資料、論文の検討
行動
行動
資料作成
成果発表
まとめ

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
様々な資料検索、資料作り、論文講読を日々行う必要がある。
【テキスト（教科書）】
特にない。
【参考書】
特にない。
【成績評価の方法と基準】
日々の取り組みへの評価で、成績とする。
【学生の意見等からの気づき】
特にない。
【学生が準備すべき機器他】
大学貸与のノート PC を持参する必要のあるケースが多い。
【Outline and objectives】
The objects of this course are to find out a topic for the graduation
thesis and to increase knowledges or improve skills accordingly, under
the direction of a faculty member.

— 739 —

発行日：2019/5/1

OTR300XG

卒業研究プロジェクトⅠ佐藤修一

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究プロジェクトのステップ１に位置する。希望するフィールドのテー
マについて，自らの発案，準備，実行，評価の一連からなる研究をおこなう。
学習した科学のみちすじを新しいフィールドで自ら実践することが目的である。テーマの大小ではなく，取り組み，完結することを第一とする。外部の機関の研究活動への参加，外部コンテストへの参加など様々な形態による実践もふくまれる。研究の各段階では，教員および学生たちが議論し，評価を行いつつ進めている。
【到達目標】
4 年までの 3 期にわたる初期段階であり、テーマの決定と、それにいたるまたはその後に必要な資料調査、必要な技能の習得を目標とする。各研究室単位での卒業研究の出発である。グループまたは個人で研究テーマを考えつつおこなう。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
研究室単位で、細かい運用方式は異なる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回テーマ
1 回目
オリエンテーション
2 回目
準備
3 回目
準備
4 回目
準備
5 回目
準備
6 回目
準備
7 回目
準備
8 回目
準備
9 回目
準備
10 回目 研究活動
11 回目 研究活動
12 回目 研究活動
13 回目 研究活動
14 回目 まとめ内容
全体の説明等のオリエンテーション
全体テーマについての解説
テーマの創出と、全員での議論
テーマの創出と、全員での議論
個人グループ別テーマの創出と議論
テーマについての資料検索と議論
資料、論文の検討
資料、論文の検討
資料、論文の検討
行動
行動
資料作成
成果発表
まとめ

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
様々な資料検索、資料作り、論文講読を日々行う必要がある。
【テキスト（教科書）】
特にない。
【参考書】
特にない。
【成績評価の方法と基準】
日々の取り組みへの評価で、成績とする。
【学生の意見等からの気づき】
特にない。
【学生が準備すべき機器他】
大学貸与のノート PC を持参する必要のあるケースが多い。
【Outline and objectives】
The objects of this course are to find out a topic for the graduation
thesis and to increase knowledges or improve skills accordingly, under
the direction of a faculty member.

— 740 —

発行日：2019/5/1

OTR300XG

卒業研究プロジェクトⅠ
塩谷勇

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究プロジェクトのステップ１に位置する。希望するフィールドのテー
マについて，自らの発案，準備，実行，評価の一連からなる研究をおこなう。
学習した科学のみちすじを新しいフィールドで自ら実践することが目的である。テーマの大小ではなく，取り組み，完結することを第一とする。外部の機関の研究活動への参加，外部コンテストへの参加など様々な形態による実践もふくまれる。研究の各段階では，教員および学生たちが議論し，評価を行いつつ進めている。
【到達目標】
4 年までの 3 期にわたる初期段階であり、テーマの決定と、それにいたるまたはその後に必要な資料調査、必要な技能の習得を目標とする。各研究室単位での卒業研究の出発である。グループまたは個人で研究テーマを考えつつおこなう。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
研究室単位で、細かい運用方式は異なる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回テーマ
1 回目
オリエンテーション
2 回目
準備
3 回目
準備
4 回目
準備
5 回目
準備
6 回目
準備
7 回目
準備
8 回目
準備
9 回目
準備
10 回目 研究活動
11 回目 研究活動
12 回目 研究活動
13 回目 研究活動
14 回目 まとめ内容
全体の説明等のオリエンテーション
全体テーマについての解説
テーマの創出と、全員での議論
テーマの創出と、全員での議論
個人グループ別テーマの創出と議論
テーマについての資料検索と議論
資料、論文の検討
資料、論文の検討
資料、論文の検討
行動
行動
資料作成
成果発表
まとめ

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
様々な資料検索、資料作り、論文講読を日々行う必要がある。
【テキスト（教科書）】
特にない。
【参考書】
特にない。
【成績評価の方法と基準】
日々の取り組みへの評価で、成績とする。
【学生の意見等からの気づき】
特にない。
【学生が準備すべき機器他】
大学貸与のノート PC を持参する必要のあるケースが多い。
【Outline and objectives】
The objects of this course are to find out a topic for the graduation
thesis and to increase knowledges or improve skills accordingly, under
the direction of a faculty member.

— 741 —

発行日：2019/5/1

OTR300XG

卒業研究プロジェクトⅠ鈴木郁

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究プロジェクトのステップ１に位置する。希望するフィールドのテー
マについて，自らの発案，準備，実行，評価の一連からなる研究をおこなう。
学習した科学のみちすじを新しいフィールドで自ら実践することが目的である。テーマの大小ではなく，取り組み，完結することを第一とする。外部の機関の研究活動への参加，外部コンテストへの参加など様々な形態による実践もふくまれる。研究の各段階では，教員および学生たちが議論し，評価を行いつつ進めている。
【到達目標】
4 年までの 3 期にわたる初期段階であり、テーマの決定と、それにいたるまたはその後に必要な資料調査、必要な技能の習得を目標とする。各研究室単位での卒業研究の出発である。グループまたは個人で研究テーマを考えつつおこなう。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
研究室単位で、細かい運用方式は異なる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回テーマ
1 回目
オリエンテーション
2 回目
準備
3 回目
準備
4 回目
準備
5 回目
準備
6 回目
準備
7 回目
準備
8 回目
準備
9 回目
準備
10 回目 研究活動
11 回目 研究活動
12 回目 研究活動
13 回目 研究活動
14 回目 まとめ内容
全体の説明等のオリエンテーション
全体テーマについての解説
テーマの創出と、全員での議論
テーマの創出と、全員での議論
個人グループ別テーマの創出と議論
テーマについての資料検索と議論
資料、論文の検討
資料、論文の検討
資料、論文の検討
行動
行動
資料作成
成果発表
まとめ

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
様々な資料検索、資料作り、論文講読を日々行う必要がある。
【テキスト（教科書）】
特にない。
【参考書】
特にない。
【成績評価の方法と基準】
日々の取り組みへの評価で、成績とする。
【学生の意見等からの気づき】
特にない。
【学生が準備すべき機器他】
大学貸与のノート PC を持参する必要のあるケースが多い。
【Outline and objectives】
The objects of this course are to find out a topic for the graduation
thesis and to increase knowledges or improve skills accordingly, under
the direction of a faculty member.

— 742 —

発行日：2019/5/1

OTR300XG

卒業研究プロジェクトⅠ
滝沢誠

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究プロジェクトのステップ１に位置する。希望するフィールドのテー
マについて，自らの発案，準備，実行，評価の一連からなる研究をおこなう。
学習した科学のみちすじを新しいフィールドで自ら実践することが目的である。テーマの大小ではなく，取り組み，完結することを第一とする。外部の機関の研究活動への参加，外部コンテストへの参加など様々な形態による実践もふくまれる。研究の各段階では，教員および学生たちが議論し，評価を行いつつ進めている。
【到達目標】
4 年までの 3 期にわたる初期段階であり、テーマの決定と、それにいたるまたはその後に必要な資料調査、必要な技能の習得を目標とする。各研究室単位での卒業研究の出発である。グループまたは個人で研究テーマを考えつつおこなう。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
研究室単位で、細かい運用方式は異なる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回テーマ
1 回目
オリエンテーション
2 回目
準備
3 回目
準備
4 回目
準備
5 回目
準備
6 回目
準備
7 回目
準備
8 回目
準備
9 回目
準備
10 回目 研究活動
11 回目 研究活動
12 回目 研究活動
13 回目 研究活動
14 回目 まとめ内容
全体の説明等のオリエンテーション
全体テーマについての解説
テーマの創出と、全員での議論
テーマの創出と、全員での議論
個人グループ別テーマの創出と議論
テーマについての資料検索と議論
資料、論文の検討
資料、論文の検討
資料、論文の検討
行動
行動
資料作成
成果発表
まとめ

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
様々な資料検索、資料作り、論文講読を日々行う必要がある。
【テキスト（教科書）】
特にない。
【参考書】
特にない。
【成績評価の方法と基準】
日々の取り組みへの評価で、成績とする。
【学生の意見等からの気づき】
特にない。
【学生が準備すべき機器他】
大学貸与のノート PC を持参する必要のあるケースが多い。
【Outline and objectives】
The objects of this course are to find out a topic for the graduation
thesis and to increase knowledges or improve skills accordingly, under
the direction of a faculty member.

— 743 —

発行日：2019/5/1

OTR300XG

卒業研究プロジェクトⅠ
金沢誠

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究プロジェクトのステップ１に位置する。希望するフィールドのテー
マについて，自らの発案，準備，実行，評価の一連からなる研究をおこなう。
学習した科学のみちすじを新しいフィールドで自ら実践することが目的である。テーマの大小ではなく，取り組み，完結することを第一とする。外部の機関の研究活動への参加，外部コンテストへの参加など様々な形態による実践もふくまれる。研究の各段階では，教員および学生たちが議論し，評価を行いつつ進めている。
【到達目標】
4 年までの 3 期にわたる初期段階であり、テーマの決定と、それにいたるまたはその後に必要な資料調査、必要な技能の習得を目標とする。各研究室単位での卒業研究の出発である。グループまたは個人で研究テーマを考えつつおこなう。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
研究室単位で、細かい運用方式は異なる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回テーマ
1 回目
オリエンテーション
2 回目
準備
3 回目
準備
4 回目
準備
5 回目
準備
6 回目
準備
7 回目
準備
8 回目
準備
9 回目
準備
10 回目 研究活動
11 回目 研究活動
12 回目 研究活動
13 回目 研究活動
14 回目 まとめ内容
全体の説明等のオリエンテーション
全体テーマについての解説
テーマの創出と、全員での議論
テーマの創出と、全員での議論
個人グループ別テーマの創出と議論
テーマについての資料検索と議論
資料、論文の検討
資料、論文の検討
資料、論文の検討
行動
行動
資料作成
成果発表
まとめ

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
様々な資料検索、資料作り、論文講読を日々行う必要がある。
【テキスト（教科書）】
特にない。
【参考書】
特にない。
【成績評価の方法と基準】
日々の取り組みへの評価で、成績とする。
【学生の意見等からの気づき】
特にない。
【学生が準備すべき機器他】
大学貸与のノート PC を持参する必要のあるケースが多い。
【Outline and objectives】
The objects of this course are to find out a topic for the graduation
thesis and to increase knowledges or improve skills accordingly, under
the direction of a faculty member.

— 744 —

発行日：2019/5/1

OTR300XG

卒業研究プロジェクトⅠ
梨本邦直

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究プロジェクトのステップ１に位置する。希望するフィールドのテー
マについて，自らの発案，準備，実行，評価の一連からなる研究をおこなう。
学習した科学のみちすじを新しいフィールドで自ら実践することが目的である。テーマの大小ではなく，取り組み，完結することを第一とする。外部の機関の研究活動への参加，外部コンテストへの参加など様々な形態による実践もふくまれる。研究の各段階では，教員および学生たちが議論し，評価を行いつつ進めている。
【到達目標】
4 年までの 3 期にわたる初期段階であり、テーマの決定と、それにいたるまたはその後に必要な資料調査、必要な技能の習得を目標とする。各研究室単位での卒業研究の出発である。グループまたは個人で研究テーマを考えつつおこなう。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
研究室単位で、細かい運用方式は異なる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回テーマ
1 回目
オリエンテーション
2 回目
準備
3 回目
準備
4 回目
準備
5 回目
準備
6 回目
準備
7 回目
準備
8 回目
準備
9 回目
準備
10 回目 研究活動
11 回目 研究活動
12 回目 研究活動
13 回目 研究活動
14 回目 まとめ内容
全体の説明等のオリエンテーション
全体テーマについての解説
テーマの創出と、全員での議論
テーマの創出と、全員での議論
個人グループ別テーマの創出と議論
テーマについての資料検索と議論
資料、論文の検討
資料、論文の検討
資料、論文の検討
行動
行動
資料作成
成果発表
まとめ

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
様々な資料検索、資料作り、論文講読を日々行う必要がある。
【テキスト（教科書）】
特にない。
【参考書】
特にない。
【成績評価の方法と基準】
日々の取り組みへの評価で、成績とする。
【学生の意見等からの気づき】
特にない。
【学生が準備すべき機器他】
大学貸与のノート PC を持参する必要のあるケースが多い。
【Outline and objectives】
The objects of this course are to find out a topic for the graduation
thesis and to increase knowledges or improve skills accordingly, under
the direction of a faculty member.

— 745 —

発行日：2019/5/1

OTR300XG

卒業研究プロジェクトⅠ
福澤

レベッカ

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究プロジェクトのステップ１に位置する。希望するフィールドのテー
マについて，自らの発案，準備，実行，評価の一連からなる研究をおこなう。
学習した科学のみちすじを新しいフィールドで自ら実践することが目的である。テーマの大小ではなく，取り組み，完結することを第一とする。外部の機関の研究活動への参加，外部コンテストへの参加など様々な形態による実践もふくまれる。研究の各段階では，教員および学生たちが議論し，評価を行いつつ進めている。
【到達目標】
4 年までの 3 期にわたる初期段階であり、テーマの決定と、それにいたるまたはその後に必要な資料調査、必要な技能の習得を目標とする。各研究室単位での卒業研究の出発である。グループまたは個人で研究テーマを考えつつおこなう。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
研究室単位で、細かい運用方式は異なる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回テーマ
1 回目
オリエンテーション
2 回目
準備
3 回目
準備
4 回目
準備
5 回目
準備
6 回目
準備
7 回目
準備
8 回目
準備
9 回目
準備
10 回目 研究活動
11 回目 研究活動
12 回目 研究活動
13 回目 研究活動
14 回目 まとめ内容
全体の説明等のオリエンテーション
全体テーマについての解説
テーマの創出と、全員での議論
テーマの創出と、全員での議論
個人グループ別テーマの創出と議論
テーマについての資料検索と議論
資料、論文の検討
資料、論文の検討
資料、論文の検討
行動
行動
資料作成
成果発表
まとめ

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
様々な資料検索、資料作り、論文講読を日々行う必要がある。
【テキスト（教科書）】
特にない。
【参考書】
特にない。
【成績評価の方法と基準】
日々の取り組みへの評価で、成績とする。
【学生の意見等からの気づき】
特にない。
【学生が準備すべき機器他】
大学貸与のノート PC を持参する必要のあるケースが多い。
【Outline and objectives】
The objects of this course are to find out a topic for the graduation
thesis and to increase knowledges or improve skills accordingly, under
the direction of a faculty member.

— 746 —

発行日：2019/5/1

OTR300XG

卒業研究プロジェクトⅠ
堀端康善

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究プロジェクトのステップ１に位置する。希望するフィールドのテー
マについて，自らの発案，準備，実行，評価の一連からなる研究をおこなう。
学習した科学のみちすじを新しいフィールドで自ら実践することが目的である。テーマの大小ではなく，取り組み，完結することを第一とする。外部の機関の研究活動への参加，外部コンテストへの参加など様々な形態による実践もふくまれる。研究の各段階では，教員および学生たちが議論し，評価を行いつつ進めている。
【到達目標】
4 年までの 3 期にわたる初期段階であり、テーマの決定と、それにいたるまたはその後に必要な資料調査、必要な技能の習得を目標とする。各研究室単位での卒業研究の出発である。グループまたは個人で研究テーマを考えつつおこなう。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
研究室単位で、細かい運用方式は異なる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回テーマ
1 回目
オリエンテーション
2 回目
準備
3 回目
準備
4 回目
準備
5 回目
準備
6 回目
準備
7 回目
準備
8 回目
準備
9 回目
準備
10 回目 研究活動
11 回目 研究活動
12 回目 研究活動
13 回目 研究活動
14 回目 まとめ内容
全体の説明等のオリエンテーション
全体テーマについての解説
テーマの創出と、全員での議論
テーマの創出と、全員での議論
個人グループ別テーマの創出と議論
テーマについての資料検索と議論
資料、論文の検討
資料、論文の検討
資料、論文の検討
行動
行動
資料作成
成果発表
まとめ

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
様々な資料検索、資料作り、論文講読を日々行う必要がある。
【テキスト（教科書）】
特にない。
【参考書】
特にない。
【成績評価の方法と基準】
日々の取り組みへの評価で、成績とする。
【学生の意見等からの気づき】
特にない。
【学生が準備すべき機器他】
大学貸与のノート PC を持参する必要のあるケースが多い。
【Outline and objectives】
The objects of this course are to find out a topic for the graduation
thesis and to increase knowledges or improve skills accordingly, under
the direction of a faculty member.

— 747 —

発行日：2019/5/1

OTR300XG

卒業研究プロジェクトⅠ
松尾由賀利

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究プロジェクトのステップ１に位置する。希望するフィールドのテー
マについて，自らの発案，準備，実行，評価の一連からなる研究をおこなう。
学習した科学のみちすじを新しいフィールドで自ら実践することが目的である。テーマの大小ではなく，取り組み，完結することを第一とする。外部の機関の研究活動への参加，外部コンテストへの参加など様々な形態による実践もふくまれる。研究の各段階では，教員および学生たちが議論し，評価を行いつつ進めている。
【到達目標】
4 年までの 3 期にわたる初期段階であり、テーマの決定と、それにいたるまたはその後に必要な資料調査、必要な技能の習得を目標とする。各研究室単位での卒業研究の出発である。グループまたは個人で研究テーマを考えつつおこなう。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
研究室単位で、細かい運用方式は異なる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回テーマ
1 回目
オリエンテーション
2 回目
準備
3 回目
準備
4 回目
準備
5 回目
準備
6 回目
準備
7 回目
準備
8 回目
準備
9 回目
準備
10 回目 研究活動
11 回目 研究活動
12 回目 研究活動
13 回目 研究活動
14 回目 まとめ内容
全体の説明等のオリエンテーション
全体テーマについての解説
テーマの創出と、全員での議論
テーマの創出と、全員での議論
個人グループ別テーマの創出と議論
テーマについての資料検索と議論
資料、論文の検討
資料、論文の検討
資料、論文の検討
行動
行動
資料作成
成果発表
まとめ

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
様々な資料検索、資料作り、論文講読を日々行う必要がある。
【テキスト（教科書）】
特にない。
【参考書】
特にない。
【成績評価の方法と基準】
日々の取り組みへの評価で、成績とする。
【学生の意見等からの気づき】
特にない。
【学生が準備すべき機器他】
大学貸与のノート PC を持参する必要のあるケースが多い。
【Outline and objectives】
The objects of this course are to find out a topic for the graduation
thesis and to increase knowledges or improve skills accordingly, under
the direction of a faculty member.

— 748 —

発行日：2019/5/1

OTR300XG

卒業研究プロジェクトⅠ
三浦孝夫

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究プロジェクトのステップ１に位置する。希望するフィールドのテー
マについて，自らの発案，準備，実行，評価の一連からなる研究をおこなう。
学習した科学のみちすじを新しいフィールドで自ら実践することが目的である。テーマの大小ではなく，取り組み，完結することを第一とする。外部の機関の研究活動への参加，外部コンテストへの参加など様々な形態による実践もふくまれる。研究の各段階では，教員および学生たちが議論し，評価を行いつつ進めている。
【到達目標】
4 年までの 3 期にわたる初期段階であり、テーマの決定と、それにいたるまたはその後に必要な資料調査、必要な技能の習得を目標とする。各研究室単位での卒業研究の出発である。グループまたは個人で研究テーマを考えつつおこなう。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
研究室単位で、細かい運用方式は異なる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回テーマ
1 回目
オリエンテーション
2 回目
準備
3 回目
準備
4 回目
準備
5 回目
準備
6 回目
準備
7 回目
準備
8 回目
準備
9 回目
準備
10 回目 研究活動
11 回目 研究活動
12 回目 研究活動
13 回目 研究活動
14 回目 まとめ内容
全体の説明等のオリエンテーション
全体テーマについての解説
テーマの創出と、全員での議論
テーマの創出と、全員での議論
個人グループ別テーマの創出と議論
テーマについての資料検索と議論
資料、論文の検討
資料、論文の検討
資料、論文の検討
行動
行動
資料作成
成果発表
まとめ

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
様々な資料検索、資料作り、論文講読を日々行う必要がある。
【テキスト（教科書）】
特にない。
【参考書】
特にない。
【成績評価の方法と基準】
日々の取り組みへの評価で、成績とする。
【学生の意見等からの気づき】
特にない。
【学生が準備すべき機器他】
大学貸与のノート PC を持参する必要のあるケースが多い。
【Outline and objectives】
The objects of this course are to find out a topic for the graduation
thesis and to increase knowledges or improve skills accordingly, under
the direction of a faculty member.

— 749 —

発行日：2019/5/1

OTR300XG

卒業研究プロジェクトⅠ
元木淳子

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究プロジェクトのステップ１に位置する。希望するフィールドのテー
マについて，自らの発案，準備，実行，評価の一連からなる研究をおこなう。
学習した科学のみちすじを新しいフィールドで自ら実践することが目的である。テーマの大小ではなく，取り組み，完結することを第一とする。外部の機関の研究活動への参加，外部コンテストへの参加など様々な形態による実践もふくまれる。研究の各段階では，教員および学生たちが議論し，評価を行いつつ進めている。
【到達目標】
4 年までの 3 期にわたる初期段階であり、テーマの決定と、それにいたるまたはその後に必要な資料調査、必要な技能の習得を目標とする。各研究室単位での卒業研究の出発である。グループまたは個人で研究テーマを考えつつおこなう。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
研究室単位で、細かい運用方式は異なる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回テーマ
1 回目
オリエンテーション
2 回目
準備
3 回目
準備
4 回目
準備
5 回目
準備
6 回目
準備
7 回目
準備
8 回目
準備
9 回目
準備
10 回目 研究活動
11 回目 研究活動
12 回目 研究活動
13 回目 研究活動
14 回目 まとめ内容
全体の説明等のオリエンテーション
全体テーマについての解説
テーマの創出と、全員での議論
テーマの創出と、全員での議論
個人グループ別テーマの創出と議論
テーマについての資料検索と議論
資料、論文の検討
資料、論文の検討
資料、論文の検討
行動
行動
資料作成
成果発表
まとめ

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
様々な資料検索、資料作り、論文講読を日々行う必要がある。
【テキスト（教科書）】
特にない。
【参考書】
特にない。
【成績評価の方法と基準】
日々の取り組みへの評価で、成績とする。
【学生の意見等からの気づき】
特にない。
【学生が準備すべき機器他】
大学貸与のノート PC を持参する必要のあるケースが多い。
【Outline and objectives】
The objects of this course are to find out a topic for the graduation
thesis and to increase knowledges or improve skills accordingly, under
the direction of a faculty member.

— 750 —

発行日：2019/5/1

OTR300XG

卒業研究プロジェクトⅠ
柳川浩三

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究プロジェクトのステップ１に位置する。希望するフィールドのテー
マについて，自らの発案，準備，実行，評価の一連からなる研究をおこなう。
学習した科学のみちすじを新しいフィールドで自ら実践することが目的である。テーマの大小ではなく，取り組み，完結することを第一とする。外部の機関の研究活動への参加，外部コンテストへの参加など様々な形態による実践もふくまれる。研究の各段階では，教員および学生たちが議論し，評価を行いつつ進めている。
【到達目標】
4 年までの 3 期にわたる初期段階であり、テーマの決定と、それにいたるまたはその後に必要な資料調査、必要な技能の習得を目標とする。各研究室単位での卒業研究の出発である。グループまたは個人で研究テーマを考えつつおこなう。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
研究室単位で、細かい運用方式は異なる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回テーマ
1 回目
オリエンテーション
2 回目
準備
3 回目
準備
4 回目
準備
5 回目
準備
6 回目
準備
7 回目
準備
8 回目
準備
9 回目
準備
10 回目 研究活動
11 回目 研究活動
12 回目 研究活動
13 回目 研究活動
14 回目 まとめ内容
全体の説明等のオリエンテーション
全体テーマについての解説
テーマの創出と、全員での議論
テーマの創出と、全員での議論
個人グループ別テーマの創出と議論
テーマについての資料検索と議論
資料、論文の検討
資料、論文の検討
資料、論文の検討
行動
行動
資料作成
成果発表
まとめ

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
様々な資料検索、資料作り、論文講読を日々行う必要がある。
【テキスト（教科書）】
特にない。
【参考書】
特にない。
【成績評価の方法と基準】
日々の取り組みへの評価で、成績とする。
【学生の意見等からの気づき】
特にない。
【学生が準備すべき機器他】
大学貸与のノート PC を持参する必要のあるケースが多い。
【Outline and objectives】
The objects of this course are to find out a topic for the graduation
thesis and to increase knowledges or improve skills accordingly, under
the direction of a faculty member.

— 751 —

発行日：2019/5/1

OTR300XG

卒業研究プロジェクトⅠ
横山泰子

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究プロジェクトのステップ１に位置する。希望するフィールドのテー
マについて，自らの発案，準備，実行，評価の一連からなる研究をおこなう。
学習した科学のみちすじを新しいフィールドで自ら実践することが目的である。テーマの大小ではなく，取り組み，完結することを第一とする。外部の機関の研究活動への参加，外部コンテストへの参加など様々な形態による実践もふくまれる。研究の各段階では，教員および学生たちが議論し，評価を行いつつ進めている。
【到達目標】
4 年までの 3 期にわたる初期段階であり、テーマの決定と、それにいたるまたはその後に必要な資料調査、必要な技能の習得を目標とする。各研究室単位での卒業研究の出発である。グループまたは個人で研究テーマを考えつつおこなう。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
研究室単位で、細かい運用方式は異なる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回テーマ
1 回目
オリエンテーション
2 回目
準備
3 回目
準備
4 回目
準備
5 回目
準備
6 回目
準備
7 回目
準備
8 回目
準備
9 回目
準備
10 回目 研究活動
11 回目 研究活動
12 回目 研究活動
13 回目 研究活動
14 回目 まとめ内容
全体の説明等のオリエンテーション
全体テーマについての解説
テーマの創出と、全員での議論
テーマの創出と、全員での議論
個人グループ別テーマの創出と議論
テーマについての資料検索と議論
資料、論文の検討
資料、論文の検討
資料、論文の検討
行動
行動
資料作成
成果発表
まとめ

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
様々な資料検索、資料作り、論文講読を日々行う必要がある。
【テキスト（教科書）】
特にない。
【参考書】
特にない。
【成績評価の方法と基準】
日々の取り組みへの評価で、成績とする。
【学生の意見等からの気づき】
特にない。
【学生が準備すべき機器他】
大学貸与のノート PC を持参する必要のあるケースが多い。
【Outline and objectives】
The objects of this course are to find out a topic for the graduation
thesis and to increase knowledges or improve skills accordingly, under
the direction of a faculty member.

— 752 —

発行日：2019/5/1

OTR400XG

卒業研究プロジェクトⅡ伊藤隆一

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究プロジェクトのステップ２に位置する。希望する分野の一つのテー
マについて自ら発案，準備，実行，評価の一連からなる研究をおこなう。学習した科学のみちすじを新しいフィールドで自ら実践することが目的である。
テーマの大小ではなく，完結することを第一とする。また外部コンテストへの参加による実践も重要と考える。各段階では，教員および学生間の議論と評価を行いつつ進める。
【到達目標】
4 年までの 3 期にわたる中間段階であり、テーマを達成すべく必要な知識、技能を習得し、研究を遂行する。各研究室単位での卒業研究の出発である。グループまたは個人で研究テーマを考えつつおこなう。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
研究室単位で、細かい運用方式は異なる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1 回目
研究遂行
2 回目
研究遂行
3 回目
研究遂行
4 回目
研究遂行
5 回目
研究遂行
6 回目
研究遂行
7 回目
研究遂行
8 回目
研究遂行
9 回目
研究遂行
10 回目 研究遂行
11 回目 研究遂行
12 回目 中間発表
13 回目 中間発表
14 回目 中間発表

内容
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
資料準備
発表練習
発表

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
様々な資料検索、資料作り、論文講読を日々行う必要がある。
【テキスト（教科書）】「理系ジェネラリストの手引き」をハンドブックとして活用する。
【参考書】
特にない。
【成績評価の方法と基準】
日々の取り組みへの評価で、成績とする。
【学生の意見等からの気づき】
特にない。
【Outline and objectives】
The objects of this course are to design and execute a research for thegraduation thesis under the direction of a faculty member.

— 753 —

発行日：2019/5/1

OTR400XG

卒業研究プロジェクトⅡ
田中幹人

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究プロジェクトのステップ２に位置する。希望する分野の一つのテー
マについて自ら発案，準備，実行，評価の一連からなる研究をおこなう。学習した科学のみちすじを新しいフィールドで自ら実践することが目的である。
テーマの大小ではなく，完結することを第一とする。また外部コンテストへの参加による実践も重要と考える。各段階では，教員および学生間の議論と評価を行いつつ進める。
【到達目標】
4 年までの 3 期にわたる中間段階であり、テーマを達成すべく必要な知識、技能を習得し、研究を遂行する。各研究室単位での卒業研究の出発である。グループまたは個人で研究テーマを考えつつおこなう。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
研究室単位で、細かい運用方式は異なる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1 回目
研究遂行
2 回目
研究遂行
3 回目
研究遂行
4 回目
研究遂行
5 回目
研究遂行
6 回目
研究遂行
7 回目
研究遂行
8 回目
研究遂行
9 回目
研究遂行
10 回目 研究遂行
11 回目 研究遂行
12 回目 中間発表
13 回目 中間発表
14 回目 中間発表

内容
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
資料準備
発表練習
発表

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
様々な資料検索、資料作り、論文講読を日々行う必要がある。
【テキスト（教科書）】「理系ジェネラリストの手引き」をハンドブックとして活用する。
【参考書】
特にない。
【成績評価の方法と基準】
日々の取り組みへの評価で、成績とする。
【学生の意見等からの気づき】
特にない。
【Outline and objectives】
The objects of this course are to design and execute a research for thegraduation thesis under the direction of a faculty member.

— 754 —

発行日：2019/5/1

OTR400XG

卒業研究プロジェクトⅡ
春日隆

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究プロジェクトのステップ２に位置する。希望する分野の一つのテー
マについて自ら発案，準備，実行，評価の一連からなる研究をおこなう。学習した科学のみちすじを新しいフィールドで自ら実践することが目的である。
テーマの大小ではなく，完結することを第一とする。また外部コンテストへの参加による実践も重要と考える。各段階では，教員および学生間の議論と評価を行いつつ進める。
【到達目標】
4 年までの 3 期にわたる中間段階であり、テーマを達成すべく必要な知識、技能を習得し、研究を遂行する。各研究室単位での卒業研究の出発である。グループまたは個人で研究テーマを考えつつおこなう。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
研究室単位で、細かい運用方式は異なる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1 回目
研究遂行
2 回目
研究遂行
3 回目
研究遂行
4 回目
研究遂行
5 回目
研究遂行
6 回目
研究遂行
7 回目
研究遂行
8 回目
研究遂行
9 回目
研究遂行
10 回目 研究遂行
11 回目 研究遂行
12 回目 中間発表
13 回目 中間発表
14 回目 中間発表

内容
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
資料準備
発表練習
発表

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
様々な資料検索、資料作り、論文講読を日々行う必要がある。
【テキスト（教科書）】「理系ジェネラリストの手引き」をハンドブックとして活用する。
【参考書】
特にない。
【成績評価の方法と基準】
日々の取り組みへの評価で、成績とする。
【学生の意見等からの気づき】
特にない。
【Outline and objectives】
The objects of this course are to design and execute a research for thegraduation thesis under the direction of a faculty member.

— 755 —

発行日：2019/5/1

OTR400XG

卒業研究プロジェクトⅡ
呉暁林

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究プロジェクトのステップ２に位置する。希望する分野の一つのテー
マについて自ら発案，準備，実行，評価の一連からなる研究をおこなう。学習した科学のみちすじを新しいフィールドで自ら実践することが目的である。
テーマの大小ではなく，完結することを第一とする。また外部コンテストへの参加による実践も重要と考える。各段階では，教員および学生間の議論と評価を行いつつ進める。
【到達目標】
4 年までの 3 期にわたる中間段階であり、テーマを達成すべく必要な知識、技能を習得し、研究を遂行する。各研究室単位での卒業研究の出発である。グループまたは個人で研究テーマを考えつつおこなう。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
研究室単位で、細かい運用方式は異なる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1 回目
研究遂行
2 回目
研究遂行
3 回目
研究遂行
4 回目
研究遂行
5 回目
研究遂行
6 回目
研究遂行
7 回目
研究遂行
8 回目
研究遂行
9 回目
研究遂行
10 回目 研究遂行
11 回目 研究遂行
12 回目 中間発表
13 回目 中間発表
14 回目 中間発表

内容
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
資料準備
発表練習
発表

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
様々な資料検索、資料作り、論文講読を日々行う必要がある。
【テキスト（教科書）】「理系ジェネラリストの手引き」をハンドブックとして活用する。
【参考書】
特にない。
【成績評価の方法と基準】
日々の取り組みへの評価で、成績とする。
【学生の意見等からの気づき】
特にない。
【Outline and objectives】
The objects of this course are to design and execute a research for thegraduation thesis under the direction of a faculty member.

— 756 —

発行日：2019/5/1

OTR400XG

卒業研究プロジェクトⅡ
小屋

多恵子

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究プロジェクトのステップ２に位置する。希望する分野の一つのテー
マについて自ら発案，準備，実行，評価の一連からなる研究をおこなう。学習した科学のみちすじを新しいフィールドで自ら実践することが目的である。
テーマの大小ではなく，完結することを第一とする。また外部コンテストへの参加による実践も重要と考える。各段階では，教員および学生間の議論と評価を行いつつ進める。
【到達目標】
4 年までの 3 期にわたる中間段階であり、テーマを達成すべく必要な知識、技能を習得し、研究を遂行する。各研究室単位での卒業研究の出発である。グループまたは個人で研究テーマを考えつつおこなう。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
研究室単位で、細かい運用方式は異なる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1 回目
研究遂行
2 回目
研究遂行
3 回目
研究遂行
4 回目
研究遂行
5 回目
研究遂行
6 回目
研究遂行
7 回目
研究遂行
8 回目
研究遂行
9 回目
研究遂行
10 回目 研究遂行
11 回目 研究遂行
12 回目 中間発表
13 回目 中間発表
14 回目 中間発表

内容
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
資料準備
発表練習
発表

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
様々な資料検索、資料作り、論文講読を日々行う必要がある。
【テキスト（教科書）】「理系ジェネラリストの手引き」をハンドブックとして活用する。
【参考書】
特にない。
【成績評価の方法と基準】
日々の取り組みへの評価で、成績とする。
【学生の意見等からの気づき】
特にない。
【Outline and objectives】
The objects of this course are to design and execute a research for thegraduation thesis under the direction of a faculty member.

— 757 —

発行日：2019/5/1

OTR400XG

卒業研究プロジェクトⅡ佐藤修一

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究プロジェクトのステップ２に位置する。希望する分野の一つのテー
マについて自ら発案，準備，実行，評価の一連からなる研究をおこなう。学習した科学のみちすじを新しいフィールドで自ら実践することが目的である。
テーマの大小ではなく，完結することを第一とする。また外部コンテストへの参加による実践も重要と考える。各段階では，教員および学生間の議論と評価を行いつつ進める。
【到達目標】
4 年までの 3 期にわたる中間段階であり、テーマを達成すべく必要な知識、技能を習得し、研究を遂行する。各研究室単位での卒業研究の出発である。グループまたは個人で研究テーマを考えつつおこなう。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
研究室単位で、細かい運用方式は異なる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1 回目
研究遂行
2 回目
研究遂行
3 回目
研究遂行
4 回目
研究遂行
5 回目
研究遂行
6 回目
研究遂行
7 回目
研究遂行
8 回目
研究遂行
9 回目
研究遂行
10 回目 研究遂行
11 回目 研究遂行
12 回目 中間発表
13 回目 中間発表
14 回目 中間発表

内容
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
資料準備
発表練習
発表

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
様々な資料検索、資料作り、論文講読を日々行う必要がある。
【テキスト（教科書）】「理系ジェネラリストの手引き」をハンドブックとして活用する。
【参考書】
特にない。
【成績評価の方法と基準】
日々の取り組みへの評価で、成績とする。
【学生の意見等からの気づき】
特にない。
【Outline and objectives】
The objects of this course are to design and execute a research for thegraduation thesis under the direction of a faculty member.

— 758 —

発行日：2019/5/1

OTR400XG

卒業研究プロジェクトⅡ
塩谷勇

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究プロジェクトのステップ２に位置する。希望する分野の一つのテー
マについて自ら発案，準備，実行，評価の一連からなる研究をおこなう。学習した科学のみちすじを新しいフィールドで自ら実践することが目的である。
テーマの大小ではなく，完結することを第一とする。また外部コンテストへの参加による実践も重要と考える。各段階では，教員および学生間の議論と評価を行いつつ進める。
【到達目標】
4 年までの 3 期にわたる中間段階であり、テーマを達成すべく必要な知識、技能を習得し、研究を遂行する。各研究室単位での卒業研究の出発である。グループまたは個人で研究テーマを考えつつおこなう。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
研究室単位で、細かい運用方式は異なる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1 回目
研究遂行
2 回目
研究遂行
3 回目
研究遂行
4 回目
研究遂行
5 回目
研究遂行
6 回目
研究遂行
7 回目
研究遂行
8 回目
研究遂行
9 回目
研究遂行
10 回目 研究遂行
11 回目 研究遂行
12 回目 中間発表
13 回目 中間発表
14 回目 中間発表

内容
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
資料準備
発表練習
発表

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
様々な資料検索、資料作り、論文講読を日々行う必要がある。
【テキスト（教科書）】「理系ジェネラリストの手引き」をハンドブックとして活用する。
【参考書】
特にない。
【成績評価の方法と基準】
日々の取り組みへの評価で、成績とする。
【学生の意見等からの気づき】
特にない。
【Outline and objectives】
The objects of this course are to design and execute a research for thegraduation thesis under the direction of a faculty member.

— 759 —

発行日：2019/5/1

OTR400XG

卒業研究プロジェクトⅡ
鈴木郁

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究プロジェクトのステップ２に位置する。希望する分野の一つのテー
マについて自ら発案，準備，実行，評価の一連からなる研究をおこなう。学習した科学のみちすじを新しいフィールドで自ら実践することが目的である。
テーマの大小ではなく，完結することを第一とする。また外部コンテストへの参加による実践も重要と考える。各段階では，教員および学生間の議論と評価を行いつつ進める。
【到達目標】
4 年までの 3 期にわたる中間段階であり、テーマを達成すべく必要な知識、技能を習得し、研究を遂行する。各研究室単位での卒業研究の出発である。グループまたは個人で研究テーマを考えつつおこなう。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
研究室単位で、細かい運用方式は異なる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1 回目
研究遂行
2 回目
研究遂行
3 回目
研究遂行
4 回目
研究遂行
5 回目
研究遂行
6 回目
研究遂行
7 回目
研究遂行
8 回目
研究遂行
9 回目
研究遂行
10 回目 研究遂行
11 回目 研究遂行
12 回目 中間発表
13 回目 中間発表
14 回目 中間発表

内容
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
資料準備
発表練習
発表

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
様々な資料検索、資料作り、論文講読を日々行う必要がある。
【テキスト（教科書）】「理系ジェネラリストの手引き」をハンドブックとして活用する。
【参考書】
特にない。
【成績評価の方法と基準】
日々の取り組みへの評価で、成績とする。
【学生の意見等からの気づき】
特にない。
【Outline and objectives】
The objects of this course are to design and execute a research for thegraduation thesis under the direction of a faculty member.

— 760 —

発行日：2019/5/1

OTR400XG

卒業研究プロジェクトⅡ
滝沢誠

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究プロジェクトのステップ２に位置する。希望する分野の一つのテー
マについて自ら発案，準備，実行，評価の一連からなる研究をおこなう。学習した科学のみちすじを新しいフィールドで自ら実践することが目的である。
テーマの大小ではなく，完結することを第一とする。また外部コンテストへの参加による実践も重要と考える。各段階では，教員および学生間の議論と評価を行いつつ進める。
【到達目標】
4 年までの 3 期にわたる中間段階であり、テーマを達成すべく必要な知識、技能を習得し、研究を遂行する。各研究室単位での卒業研究の出発である。グループまたは個人で研究テーマを考えつつおこなう。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
研究室単位で、細かい運用方式は異なる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1 回目
研究遂行
2 回目
研究遂行
3 回目
研究遂行
4 回目
研究遂行
5 回目
研究遂行
6 回目
研究遂行
7 回目
研究遂行
8 回目
研究遂行
9 回目
研究遂行
10 回目 研究遂行
11 回目 研究遂行
12 回目 中間発表
13 回目 中間発表
14 回目 中間発表

内容
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
資料準備
発表練習
発表

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
様々な資料検索、資料作り、論文講読を日々行う必要がある。
【テキスト（教科書）】「理系ジェネラリストの手引き」をハンドブックとして活用する。
【参考書】
特にない。
【成績評価の方法と基準】
日々の取り組みへの評価で、成績とする。
【学生の意見等からの気づき】
特にない。
【Outline and objectives】
The objects of this course are to design and execute a research for thegraduation thesis under the direction of a faculty member.

— 761 —

発行日：2019/5/1

OTR400XG

卒業研究プロジェクトⅡ
金沢

誠

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究プロジェクトのステップ２に位置する。希望する分野の一つのテー
マについて自ら発案，準備，実行，評価の一連からなる研究をおこなう。学習した科学のみちすじを新しいフィールドで自ら実践することが目的である。
テーマの大小ではなく，完結することを第一とする。また外部コンテストへの参加による実践も重要と考える。各段階では，教員および学生間の議論と評価を行いつつ進める。
【到達目標】
4 年までの 3 期にわたる中間段階であり、テーマを達成すべく必要な知識、技能を習得し、研究を遂行する。各研究室単位での卒業研究の出発である。グループまたは個人で研究テーマを考えつつおこなう。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
研究室単位で、細かい運用方式は異なる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1 回目
研究遂行
2 回目
研究遂行
3 回目
研究遂行
4 回目
研究遂行
5 回目
研究遂行
6 回目
研究遂行
7 回目
研究遂行
8 回目
研究遂行
9 回目
研究遂行
10 回目 研究遂行
11 回目 研究遂行
12 回目 中間発表
13 回目 中間発表
14 回目 中間発表

内容
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
資料準備
発表練習
発表

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
様々な資料検索、資料作り、論文講読を日々行う必要がある。
【テキスト（教科書）】「理系ジェネラリストの手引き」をハンドブックとして活用する。
【参考書】
特にない。
【成績評価の方法と基準】
日々の取り組みへの評価で、成績とする。
【学生の意見等からの気づき】
特にない。
【Outline and objectives】
The objects of this course are to design and execute a research for thegraduation thesis under the direction of a faculty member.

— 762 —

発行日：2019/5/1

OTR400XG

卒業研究プロジェクトⅡ
福澤

レベッカ

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究プロジェクトのステップ２に位置する。希望する分野の一つのテー
マについて自ら発案，準備，実行，評価の一連からなる研究をおこなう。学習した科学のみちすじを新しいフィールドで自ら実践することが目的である。
テーマの大小ではなく，完結することを第一とする。また外部コンテストへの参加による実践も重要と考える。各段階では，教員および学生間の議論と評価を行いつつ進める。
【到達目標】
4 年までの 3 期にわたる中間段階であり、テーマを達成すべく必要な知識、技能を習得し、研究を遂行する。各研究室単位での卒業研究の出発である。グループまたは個人で研究テーマを考えつつおこなう。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
研究室単位で、細かい運用方式は異なる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1 回目
研究遂行
2 回目
研究遂行
3 回目
研究遂行
4 回目
研究遂行
5 回目
研究遂行
6 回目
研究遂行
7 回目
研究遂行
8 回目
研究遂行
9 回目
研究遂行
10 回目 研究遂行
11 回目 研究遂行
12 回目 中間発表
13 回目 中間発表
14 回目 中間発表

内容
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
資料準備
発表練習
発表

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
様々な資料検索、資料作り、論文講読を日々行う必要がある。
【テキスト（教科書）】「理系ジェネラリストの手引き」をハンドブックとして活用する。
【参考書】
特にない。
【成績評価の方法と基準】
日々の取り組みへの評価で、成績とする。
【学生の意見等からの気づき】
特にない。
【Outline and objectives】
The objects of this course are to design and execute a research for thegraduation thesis under the direction of a faculty member.

— 763 —

発行日：2019/5/1

OTR400XG

卒業研究プロジェクトⅡ
堀端康善

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究プロジェクトのステップ２に位置する。希望する分野の一つのテー
マについて自ら発案，準備，実行，評価の一連からなる研究をおこなう。学習した科学のみちすじを新しいフィールドで自ら実践することが目的である。
テーマの大小ではなく，完結することを第一とする。また外部コンテストへの参加による実践も重要と考える。各段階では，教員および学生間の議論と評価を行いつつ進める。
【到達目標】
4 年までの 3 期にわたる中間段階であり、テーマを達成すべく必要な知識、技能を習得し、研究を遂行する。各研究室単位での卒業研究の出発である。グループまたは個人で研究テーマを考えつつおこなう。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
研究室単位で、細かい運用方式は異なる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1 回目
研究遂行
2 回目
研究遂行
3 回目
研究遂行
4 回目
研究遂行
5 回目
研究遂行
6 回目
研究遂行
7 回目
研究遂行
8 回目
研究遂行
9 回目
研究遂行
10 回目 研究遂行
11 回目 研究遂行
12 回目 中間発表
13 回目 中間発表
14 回目 中間発表

内容
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
資料準備
発表練習
発表

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
様々な資料検索、資料作り、論文講読を日々行う必要がある。
【テキスト（教科書）】「理系ジェネラリストの手引き」をハンドブックとして活用する。
【参考書】
特にない。
【成績評価の方法と基準】
日々の取り組みへの評価で、成績とする。
【学生の意見等からの気づき】
特にない。
【Outline and objectives】
The objects of this course are to design and execute a research for thegraduation thesis under the direction of a faculty member.

— 764 —

発行日：2019/5/1

OTR400XG

卒業研究プロジェクトⅡ
松尾由賀利

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究プロジェクトのステップ２に位置する。希望する分野の一つのテー
マについて自ら発案，準備，実行，評価の一連からなる研究をおこなう。学習した科学のみちすじを新しいフィールドで自ら実践することが目的である。
テーマの大小ではなく，完結することを第一とする。また外部コンテストへの参加による実践も重要と考える。各段階では，教員および学生間の議論と評価を行いつつ進める。
【到達目標】
4 年までの 3 期にわたる中間段階であり、テーマを達成すべく必要な知識、技能を習得し、研究を遂行する。各研究室単位での卒業研究の出発である。グループまたは個人で研究テーマを考えつつおこなう。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
研究室単位で、細かい運用方式は異なる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1 回目
研究遂行
2 回目
研究遂行
3 回目
研究遂行
4 回目
研究遂行
5 回目
研究遂行
6 回目
研究遂行
7 回目
研究遂行
8 回目
研究遂行
9 回目
研究遂行
10 回目 研究遂行
11 回目 研究遂行
12 回目 中間発表
13 回目 中間発表
14 回目 中間発表

内容
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
資料準備
発表練習
発表

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
様々な資料検索、資料作り、論文講読を日々行う必要がある。
【テキスト（教科書）】「理系ジェネラリストの手引き」をハンドブックとして活用する。
【参考書】
特にない。
【成績評価の方法と基準】
日々の取り組みへの評価で、成績とする。
【学生の意見等からの気づき】
特にない。
【Outline and objectives】
The objects of this course are to design and execute a research for thegraduation thesis under the direction of a faculty member.

— 765 —

発行日：2019/5/1

OTR400XG

卒業研究プロジェクトⅡ
三浦孝夫

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究プロジェクトのステップ２に位置する。希望する分野の一つのテー
マについて自ら発案，準備，実行，評価の一連からなる研究をおこなう。学習した科学のみちすじを新しいフィールドで自ら実践することが目的である。
テーマの大小ではなく，完結することを第一とする。また外部コンテストへの参加による実践も重要と考える。各段階では，教員および学生間の議論と評価を行いつつ進める。
【到達目標】
4 年までの 3 期にわたる中間段階であり、テーマを達成すべく必要な知識、技能を習得し、研究を遂行する。各研究室単位での卒業研究の出発である。グループまたは個人で研究テーマを考えつつおこなう。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
研究室単位で、細かい運用方式は異なる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1 回目
研究遂行
2 回目
研究遂行
3 回目
研究遂行
4 回目
研究遂行
5 回目
研究遂行
6 回目
研究遂行
7 回目
研究遂行
8 回目
研究遂行
9 回目
研究遂行
10 回目 研究遂行
11 回目 研究遂行
12 回目 中間発表
13 回目 中間発表
14 回目 中間発表

内容
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
資料準備
発表練習
発表

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
様々な資料検索、資料作り、論文講読を日々行う必要がある。
【テキスト（教科書）】「理系ジェネラリストの手引き」をハンドブックとして活用する。
【参考書】
特にない。
【成績評価の方法と基準】
日々の取り組みへの評価で、成績とする。
【学生の意見等からの気づき】
特にない。
【Outline and objectives】
The objects of this course are to design and execute a research for thegraduation thesis under the direction of a faculty member.

— 766 —

発行日：2019/5/1

OTR400XG

卒業研究プロジェクトⅡ
柳川浩三

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究プロジェクトのステップ２に位置する。希望する分野の一つのテー
マについて自ら発案，準備，実行，評価の一連からなる研究をおこなう。学習した科学のみちすじを新しいフィールドで自ら実践することが目的である。
テーマの大小ではなく，完結することを第一とする。また外部コンテストへの参加による実践も重要と考える。各段階では，教員および学生間の議論と評価を行いつつ進める。
【到達目標】
4 年までの 3 期にわたる中間段階であり、テーマを達成すべく必要な知識、技能を習得し、研究を遂行する。各研究室単位での卒業研究の出発である。グループまたは個人で研究テーマを考えつつおこなう。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
研究室単位で、細かい運用方式は異なる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1 回目
研究遂行
2 回目
研究遂行
3 回目
研究遂行
4 回目
研究遂行
5 回目
研究遂行
6 回目
研究遂行
7 回目
研究遂行
8 回目
研究遂行
9 回目
研究遂行
10 回目 研究遂行
11 回目 研究遂行
12 回目 中間発表
13 回目 中間発表
14 回目 中間発表

内容
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
資料準備
発表練習
発表

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
様々な資料検索、資料作り、論文講読を日々行う必要がある。
【テキスト（教科書）】「理系ジェネラリストの手引き」をハンドブックとして活用する。
【参考書】
特にない。
【成績評価の方法と基準】
日々の取り組みへの評価で、成績とする。
【学生の意見等からの気づき】
特にない。
【Outline and objectives】
The objects of this course are to design and execute a research for thegraduation thesis under the direction of a faculty member.

— 767 —

発行日：2019/5/1

OTR400XG

卒業研究プロジェクトⅡ
横山泰子

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究プロジェクトのステップ２に位置する。希望する分野の一つのテー
マについて自ら発案，準備，実行，評価の一連からなる研究をおこなう。学習した科学のみちすじを新しいフィールドで自ら実践することが目的である。
テーマの大小ではなく，完結することを第一とする。また外部コンテストへの参加による実践も重要と考える。各段階では，教員および学生間の議論と評価を行いつつ進める。
【到達目標】
4 年までの 3 期にわたる中間段階であり、テーマを達成すべく必要な知識、技能を習得し、研究を遂行する。各研究室単位での卒業研究の出発である。グループまたは個人で研究テーマを考えつつおこなう。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
研究室単位で、細かい運用方式は異なる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1 回目
研究遂行
2 回目
研究遂行
3 回目
研究遂行
4 回目
研究遂行
5 回目
研究遂行
6 回目
研究遂行
7 回目
研究遂行
8 回目
研究遂行
9 回目
研究遂行
10 回目 研究遂行
11 回目 研究遂行
12 回目 中間発表
13 回目 中間発表
14 回目 中間発表

内容
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
資料準備
発表練習
発表

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
様々な資料検索、資料作り、論文講読を日々行う必要がある。
【テキスト（教科書）】「理系ジェネラリストの手引き」をハンドブックとして活用する。
【参考書】
特にない。
【成績評価の方法と基準】
日々の取り組みへの評価で、成績とする。
【学生の意見等からの気づき】
特にない。
【Outline and objectives】
The objects of this course are to design and execute a research for thegraduation thesis under the direction of a faculty member.

— 768 —

発行日：2019/5/1

OTR400XG

卒業研究プロジェクトⅡ
梨本邦直

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究プロジェクトのステップ２に位置する。希望する分野の一つのテー
マについて自ら発案，準備，実行，評価の一連からなる研究をおこなう。学習した科学のみちすじを新しいフィールドで自ら実践することが目的である。
テーマの大小ではなく，完結することを第一とする。また外部コンテストへの参加による実践も重要と考える。各段階では，教員および学生間の議論と評価を行いつつ進める。
【到達目標】
4 年までの 3 期にわたる中間段階であり、テーマを達成すべく必要な知識、技能を習得し、研究を遂行する。各研究室単位での卒業研究の出発である。グループまたは個人で研究テーマを考えつつおこなう。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
研究室単位で、細かい運用方式は異なる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1 回目
研究遂行
2 回目
研究遂行
3 回目
研究遂行
4 回目
研究遂行
5 回目
研究遂行
6 回目
研究遂行
7 回目
研究遂行
8 回目
研究遂行
9 回目
研究遂行
10 回目 研究遂行
11 回目 研究遂行
12 回目 中間発表
13 回目 中間発表
14 回目 中間発表

内容
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
資料準備
発表練習
発表

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
様々な資料検索、資料作り、論文講読を日々行う必要がある。
【テキスト（教科書）】「理系ジェネラリストの手引き」をハンドブックとして活用する。
【参考書】
特にない。
【成績評価の方法と基準】
日々の取り組みへの評価で、成績とする。
【学生の意見等からの気づき】
特にない。
【Outline and objectives】
The objects of this course are to design and execute a research for thegraduation thesis under the direction of a faculty member.

— 769 —

発行日：2019/5/1

OTR400XG

卒業研究プロジェクトⅡ
元木淳子

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究プロジェクトのステップ２に位置する。希望する分野の一つのテー
マについて自ら発案，準備，実行，評価の一連からなる研究をおこなう。学習した科学のみちすじを新しいフィールドで自ら実践することが目的である。
テーマの大小ではなく，完結することを第一とする。また外部コンテストへの参加による実践も重要と考える。各段階では，教員および学生間の議論と評価を行いつつ進める。
【到達目標】
4 年までの 3 期にわたる中間段階であり、テーマを達成すべく必要な知識、技能を習得し、研究を遂行する。各研究室単位での卒業研究の出発である。グループまたは個人で研究テーマを考えつつおこなう。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
研究室単位で、細かい運用方式は異なる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1 回目
研究遂行
2 回目
研究遂行
3 回目
研究遂行
4 回目
研究遂行
5 回目
研究遂行
6 回目
研究遂行
7 回目
研究遂行
8 回目
研究遂行
9 回目
研究遂行
10 回目 研究遂行
11 回目 研究遂行
12 回目 中間発表
13 回目 中間発表
14 回目 中間発表

内容
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
資料準備
発表練習
発表

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
様々な資料検索、資料作り、論文講読を日々行う必要がある。
【テキスト（教科書）】「理系ジェネラリストの手引き」をハンドブックとして活用する。
【参考書】
特にない。
【成績評価の方法と基準】
日々の取り組みへの評価で、成績とする。
【学生の意見等からの気づき】
特にない。
【Outline and objectives】
The objects of this course are to design and execute a research for thegraduation thesis under the direction of a faculty member.

— 770 —

発行日：2019/5/1

OTR400XG

卒業研究プロジェクトⅢ
伊藤隆一

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究プロジェクトのステップ３に位置する。希望する分野の 6 つのテー
マについて自ら発案，準備，実行，評価の一連からなる研究をおこなう。学習した科学のみちすじを新しいフィールドで自ら実践することが目的である。
また外部コンテストへの参加による実践も重要と考える。特に最終ステップ
であり，最終成果である卒業論文の製作，発表の方法の習得，またその実行が中心となる。
【到達目標】
4 年までの 3 期にわたる最終段階であり、テーマを達成すべく必要な知識、技能を習得し、研究を遂行する。各研究室単位での卒業研究である。グループ
または個人で研究テーマを考えつつおこなう。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
研究室単位で、細かい運用方式は異なる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1 回目
研究遂行
2 回目
研究遂行
3 回目
研究遂行
4 回目
研究遂行
5 回目
研究遂行
6 回目
研究遂行
7 回目
研究遂行
8 回目
発表と論文執筆
9 回目
発表と論文執筆
10 回目 発表と論文執筆
11 回目 発表と論文執筆
12 回目 発表と論文執筆
13 回目 発表と論文執筆
14 回目 発表と論文執筆

内容
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
準備と実施
準備と実施
実施
実施
実施
実施
最終チェック【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
様々な資料検索、資料作り、論文講読を日々行う必要がある。
【テキスト（教科書）】「理系ジェネラリストへの手引き」をハンドブックとして活用する。
【参考書】
特にない。
【成績評価の方法と基準】
日々の取り組みへの評価で、成績とする。
【学生の意見等からの気づき】
特にない。
【Outline and objectives】
The objects of this course is to execute one’s research for the graduation
thesis under the direction of a faculty member. The execution process
may include fieldwork, entering a competition, participating in a
conference, etc.

— 771 —

発行日：2019/5/1

OTR400XG

卒業研究プロジェクトⅢ
田中幹人

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究プロジェクトのステップ３に位置する。希望する分野の 6 つのテー
マについて自ら発案，準備，実行，評価の一連からなる研究をおこなう。学習した科学のみちすじを新しいフィールドで自ら実践することが目的である。
また外部コンテストへの参加による実践も重要と考える。特に最終ステップ
であり，最終成果である卒業論文の製作，発表の方法の習得，またその実行が中心となる。
【到達目標】
4 年までの 3 期にわたる最終段階であり、テーマを達成すべく必要な知識、技能を習得し、研究を遂行する。各研究室単位での卒業研究である。グループ
または個人で研究テーマを考えつつおこなう。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
研究室単位で、細かい運用方式は異なる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1 回目
研究遂行
2 回目
研究遂行
3 回目
研究遂行
4 回目
研究遂行
5 回目
研究遂行
6 回目
研究遂行
7 回目
研究遂行
8 回目
発表と論文執筆
9 回目
発表と論文執筆
10 回目 発表と論文執筆
11 回目 発表と論文執筆
12 回目 発表と論文執筆
13 回目 発表と論文執筆
14 回目 発表と論文執筆

内容
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
準備と実施
準備と実施
実施
実施
実施
実施
最終チェック【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
様々な資料検索、資料作り、論文講読を日々行う必要がある。
【テキスト（教科書）】「理系ジェネラリストへの手引き」をハンドブックとして活用する。
【参考書】
特にない。
【成績評価の方法と基準】
日々の取り組みへの評価で、成績とする。
【学生の意見等からの気づき】
特にない。
【Outline and objectives】
The objects of this course is to execute one’s research for the graduation
thesis under the direction of a faculty member. The execution process
may include fieldwork, entering a competition, participating in a
conference, etc.

— 772 —

発行日：2019/5/1

OTR400XG

卒業研究プロジェクトⅢ
春日隆

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究プロジェクトのステップ３に位置する。希望する分野の 6 つのテー
マについて自ら発案，準備，実行，評価の一連からなる研究をおこなう。学習した科学のみちすじを新しいフィールドで自ら実践することが目的である。
また外部コンテストへの参加による実践も重要と考える。特に最終ステップ
であり，最終成果である卒業論文の製作，発表の方法の習得，またその実行が中心となる。
【到達目標】
4 年までの 3 期にわたる最終段階であり、テーマを達成すべく必要な知識、技能を習得し、研究を遂行する。各研究室単位での卒業研究である。グループ
または個人で研究テーマを考えつつおこなう。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
研究室単位で、細かい運用方式は異なる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1 回目
研究遂行
2 回目
研究遂行
3 回目
研究遂行
4 回目
研究遂行
5 回目
研究遂行
6 回目
研究遂行
7 回目
研究遂行
8 回目
発表と論文執筆
9 回目
発表と論文執筆
10 回目 発表と論文執筆
11 回目 発表と論文執筆
12 回目 発表と論文執筆
13 回目 発表と論文執筆
14 回目 発表と論文執筆

内容
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
準備と実施
準備と実施
実施
実施
実施
実施
最終チェック【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
様々な資料検索、資料作り、論文講読を日々行う必要がある。
【テキスト（教科書）】「理系ジェネラリストへの手引き」をハンドブックとして活用する。
【参考書】
特にない。
【成績評価の方法と基準】
日々の取り組みへの評価で、成績とする。
【学生の意見等からの気づき】
特にない。
【Outline and objectives】
The objects of this course is to execute one’s research for the graduation
thesis under the direction of a faculty member. The execution process
may include fieldwork, entering a competition, participating in a
conference, etc.

— 773 —

発行日：2019/5/1

OTR400XG

卒業研究プロジェクトⅢ
呉暁林

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究プロジェクトのステップ３に位置する。希望する分野の 6 つのテー
マについて自ら発案，準備，実行，評価の一連からなる研究をおこなう。学習した科学のみちすじを新しいフィールドで自ら実践することが目的である。
また外部コンテストへの参加による実践も重要と考える。特に最終ステップ
であり，最終成果である卒業論文の製作，発表の方法の習得，またその実行が中心となる。
【到達目標】
4 年までの 3 期にわたる最終段階であり、テーマを達成すべく必要な知識、技能を習得し、研究を遂行する。各研究室単位での卒業研究である。グループ
または個人で研究テーマを考えつつおこなう。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
研究室単位で、細かい運用方式は異なる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1 回目
研究遂行
2 回目
研究遂行
3 回目
研究遂行
4 回目
研究遂行
5 回目
研究遂行
6 回目
研究遂行
7 回目
研究遂行
8 回目
発表と論文執筆
9 回目
発表と論文執筆
10 回目 発表と論文執筆
11 回目 発表と論文執筆
12 回目 発表と論文執筆
13 回目 発表と論文執筆
14 回目 発表と論文執筆

内容
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
準備と実施
準備と実施
実施
実施
実施
実施
最終チェック【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
様々な資料検索、資料作り、論文講読を日々行う必要がある。
【テキスト（教科書）】「理系ジェネラリストへの手引き」をハンドブックとして活用する。
【参考書】
特にない。
【成績評価の方法と基準】
日々の取り組みへの評価で、成績とする。
【学生の意見等からの気づき】
特にない。
【Outline and objectives】
The objects of this course is to execute one’s research for the graduation
thesis under the direction of a faculty member. The execution process
may include fieldwork, entering a competition, participating in a
conference, etc.

— 774 —

発行日：2019/5/1

OTR400XG

卒業研究プロジェクトⅢ
小屋

多恵子

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究プロジェクトのステップ３に位置する。希望する分野の 6 つのテー
マについて自ら発案，準備，実行，評価の一連からなる研究をおこなう。学習した科学のみちすじを新しいフィールドで自ら実践することが目的である。
また外部コンテストへの参加による実践も重要と考える。特に最終ステップ
であり，最終成果である卒業論文の製作，発表の方法の習得，またその実行が中心となる。
【到達目標】
4 年までの 3 期にわたる最終段階であり、テーマを達成すべく必要な知識、技能を習得し、研究を遂行する。各研究室単位での卒業研究である。グループ
または個人で研究テーマを考えつつおこなう。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
研究室単位で、細かい運用方式は異なる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1 回目
研究遂行
2 回目
研究遂行
3 回目
研究遂行
4 回目
研究遂行
5 回目
研究遂行
6 回目
研究遂行
7 回目
研究遂行
8 回目
発表と論文執筆
9 回目
発表と論文執筆
10 回目 発表と論文執筆
11 回目 発表と論文執筆
12 回目 発表と論文執筆
13 回目 発表と論文執筆
14 回目 発表と論文執筆

内容
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
準備と実施
準備と実施
実施
実施
実施
実施
最終チェック【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
様々な資料検索、資料作り、論文講読を日々行う必要がある。
【テキスト（教科書）】「理系ジェネラリストへの手引き」をハンドブックとして活用する。
【参考書】
特にない。
【成績評価の方法と基準】
日々の取り組みへの評価で、成績とする。
【学生の意見等からの気づき】
特にない。
【Outline and objectives】
The objects of this course is to execute one’s research for the graduation
thesis under the direction of a faculty member. The execution process
may include fieldwork, entering a competition, participating in a
conference, etc.

— 775 —

発行日：2019/5/1

OTR400XG

卒業研究プロジェクトⅢ佐藤修一

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究プロジェクトのステップ３に位置する。希望する分野の 6 つのテー
マについて自ら発案，準備，実行，評価の一連からなる研究をおこなう。学習した科学のみちすじを新しいフィールドで自ら実践することが目的である。
また外部コンテストへの参加による実践も重要と考える。特に最終ステップ
であり，最終成果である卒業論文の製作，発表の方法の習得，またその実行が中心となる。
【到達目標】
4 年までの 3 期にわたる最終段階であり、テーマを達成すべく必要な知識、技能を習得し、研究を遂行する。各研究室単位での卒業研究である。グループ
または個人で研究テーマを考えつつおこなう。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
研究室単位で、細かい運用方式は異なる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1 回目
研究遂行
2 回目
研究遂行
3 回目
研究遂行
4 回目
研究遂行
5 回目
研究遂行
6 回目
研究遂行
7 回目
研究遂行
8 回目
発表と論文執筆
9 回目
発表と論文執筆
10 回目 発表と論文執筆
11 回目 発表と論文執筆
12 回目 発表と論文執筆
13 回目 発表と論文執筆
14 回目 発表と論文執筆

内容
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
準備と実施
準備と実施
実施
実施
実施
実施
最終チェック【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
様々な資料検索、資料作り、論文講読を日々行う必要がある。
【テキスト（教科書）】「理系ジェネラリストへの手引き」をハンドブックとして活用する。
【参考書】
特にない。
【成績評価の方法と基準】
日々の取り組みへの評価で、成績とする。
【学生の意見等からの気づき】
特にない。
【Outline and objectives】
The objects of this course is to execute one’s research for the graduation
thesis under the direction of a faculty member. The execution process
may include fieldwork, entering a competition, participating in a
conference, etc.

— 776 —

発行日：2019/5/1

OTR400XG

卒業研究プロジェクトⅢ
塩谷勇

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究プロジェクトのステップ３に位置する。希望する分野の 6 つのテー
マについて自ら発案，準備，実行，評価の一連からなる研究をおこなう。学習した科学のみちすじを新しいフィールドで自ら実践することが目的である。
また外部コンテストへの参加による実践も重要と考える。特に最終ステップ
であり，最終成果である卒業論文の製作，発表の方法の習得，またその実行が中心となる。
【到達目標】
4 年までの 3 期にわたる最終段階であり、テーマを達成すべく必要な知識、技能を習得し、研究を遂行する。各研究室単位での卒業研究である。グループ
または個人で研究テーマを考えつつおこなう。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
研究室単位で、細かい運用方式は異なる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1 回目
研究遂行
2 回目
研究遂行
3 回目
研究遂行
4 回目
研究遂行
5 回目
研究遂行
6 回目
研究遂行
7 回目
研究遂行
8 回目
発表と論文執筆
9 回目
発表と論文執筆
10 回目 発表と論文執筆
11 回目 発表と論文執筆
12 回目 発表と論文執筆
13 回目 発表と論文執筆
14 回目 発表と論文執筆

内容
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
準備と実施
準備と実施
実施
実施
実施
実施
最終チェック【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
様々な資料検索、資料作り、論文講読を日々行う必要がある。
【テキスト（教科書）】「理系ジェネラリストへの手引き」をハンドブックとして活用する。
【参考書】
特にない。
【成績評価の方法と基準】
日々の取り組みへの評価で、成績とする。
【学生の意見等からの気づき】
特にない。
【Outline and objectives】
The objects of this course is to execute one’s research for the graduation
thesis under the direction of a faculty member. The execution process
may include fieldwork, entering a competition, participating in a
conference, etc.

— 777 —

発行日：2019/5/1

OTR400XG

卒業研究プロジェクトⅢ
鈴木郁

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究プロジェクトのステップ３に位置する。希望する分野の 6 つのテー
マについて自ら発案，準備，実行，評価の一連からなる研究をおこなう。学習した科学のみちすじを新しいフィールドで自ら実践することが目的である。
また外部コンテストへの参加による実践も重要と考える。特に最終ステップ
であり，最終成果である卒業論文の製作，発表の方法の習得，またその実行が中心となる。
【到達目標】
4 年までの 3 期にわたる最終段階であり、テーマを達成すべく必要な知識、技能を習得し、研究を遂行する。各研究室単位での卒業研究である。グループ
または個人で研究テーマを考えつつおこなう。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
研究室単位で、細かい運用方式は異なる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1 回目
研究遂行
2 回目
研究遂行
3 回目
研究遂行
4 回目
研究遂行
5 回目
研究遂行
6 回目
研究遂行
7 回目
研究遂行
8 回目
発表と論文執筆
9 回目
発表と論文執筆
10 回目 発表と論文執筆
11 回目 発表と論文執筆
12 回目 発表と論文執筆
13 回目 発表と論文執筆
14 回目 発表と論文執筆

内容
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
準備と実施
準備と実施
実施
実施
実施
実施
最終チェック【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
様々な資料検索、資料作り、論文講読を日々行う必要がある。
【テキスト（教科書）】「理系ジェネラリストへの手引き」をハンドブックとして活用する。
【参考書】
特にない。
【成績評価の方法と基準】
日々の取り組みへの評価で、成績とする。
【学生の意見等からの気づき】
特にない。
【Outline and objectives】
The objects of this course is to execute one’s research for the graduation
thesis under the direction of a faculty member. The execution process
may include fieldwork, entering a competition, participating in a
conference, etc.

— 778 —

発行日：2019/5/1

OTR400XG

卒業研究プロジェクトⅢ
滝沢誠

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究プロジェクトのステップ３に位置する。希望する分野の 6 つのテー
マについて自ら発案，準備，実行，評価の一連からなる研究をおこなう。学習した科学のみちすじを新しいフィールドで自ら実践することが目的である。
また外部コンテストへの参加による実践も重要と考える。特に最終ステップ
であり，最終成果である卒業論文の製作，発表の方法の習得，またその実行が中心となる。
【到達目標】
4 年までの 3 期にわたる最終段階であり、テーマを達成すべく必要な知識、技能を習得し、研究を遂行する。各研究室単位での卒業研究である。グループ
または個人で研究テーマを考えつつおこなう。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
研究室単位で、細かい運用方式は異なる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1 回目
研究遂行
2 回目
研究遂行
3 回目
研究遂行
4 回目
研究遂行
5 回目
研究遂行
6 回目
研究遂行
7 回目
研究遂行
8 回目
発表と論文執筆
9 回目
発表と論文執筆
10 回目 発表と論文執筆
11 回目 発表と論文執筆
12 回目 発表と論文執筆
13 回目 発表と論文執筆
14 回目 発表と論文執筆

内容
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
準備と実施
準備と実施
実施
実施
実施
実施
最終チェック【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
様々な資料検索、資料作り、論文講読を日々行う必要がある。
【テキスト（教科書）】「理系ジェネラリストへの手引き」をハンドブックとして活用する。
【参考書】
特にない。
【成績評価の方法と基準】
日々の取り組みへの評価で、成績とする。
【学生の意見等からの気づき】
特にない。
【Outline and objectives】
The objects of this course is to execute one’s research for the graduation
thesis under the direction of a faculty member. The execution process
may include fieldwork, entering a competition, participating in a
conference, etc.

— 779 —

発行日：2019/5/1

OTR400XG

卒業研究プロジェクトⅢ
金沢

誠

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究プロジェクトのステップ３に位置する。希望する分野の 6 つのテー
マについて自ら発案，準備，実行，評価の一連からなる研究をおこなう。学習した科学のみちすじを新しいフィールドで自ら実践することが目的である。
また外部コンテストへの参加による実践も重要と考える。特に最終ステップ
であり，最終成果である卒業論文の製作，発表の方法の習得，またその実行が中心となる。
【到達目標】
4 年までの 3 期にわたる最終段階であり、テーマを達成すべく必要な知識、技能を習得し、研究を遂行する。各研究室単位での卒業研究である。グループ
または個人で研究テーマを考えつつおこなう。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
研究室単位で、細かい運用方式は異なる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1 回目
研究遂行
2 回目
研究遂行
3 回目
研究遂行
4 回目
研究遂行
5 回目
研究遂行
6 回目
研究遂行
7 回目
研究遂行
8 回目
発表と論文執筆
9 回目
発表と論文執筆
10 回目 発表と論文執筆
11 回目 発表と論文執筆
12 回目 発表と論文執筆
13 回目 発表と論文執筆
14 回目 発表と論文執筆

内容
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
準備と実施
準備と実施
実施
実施
実施
実施
最終チェック【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
様々な資料検索、資料作り、論文講読を日々行う必要がある。
【テキスト（教科書）】「理系ジェネラリストへの手引き」をハンドブックとして活用する。
【参考書】
特にない。
【成績評価の方法と基準】
日々の取り組みへの評価で、成績とする。
【学生の意見等からの気づき】
特にない。
【Outline and objectives】
The objects of this course is to execute one’s research for the graduation
thesis under the direction of a faculty member. The execution process
may include fieldwork, entering a competition, participating in a
conference, etc.

— 780 —

発行日：2019/5/1

OTR400XG

卒業研究プロジェクトⅢ
福澤

レベッカ

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究プロジェクトのステップ３に位置する。希望する分野の 6 つのテー
マについて自ら発案，準備，実行，評価の一連からなる研究をおこなう。学習した科学のみちすじを新しいフィールドで自ら実践することが目的である。
また外部コンテストへの参加による実践も重要と考える。特に最終ステップ
であり，最終成果である卒業論文の製作，発表の方法の習得，またその実行が中心となる。
【到達目標】
4 年までの 3 期にわたる最終段階であり、テーマを達成すべく必要な知識、技能を習得し、研究を遂行する。各研究室単位での卒業研究である。グループ
または個人で研究テーマを考えつつおこなう。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
研究室単位で、細かい運用方式は異なる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1 回目
研究遂行
2 回目
研究遂行
3 回目
研究遂行
4 回目
研究遂行
5 回目
研究遂行
6 回目
研究遂行
7 回目
研究遂行
8 回目
発表と論文執筆
9 回目
発表と論文執筆
10 回目 発表と論文執筆
11 回目 発表と論文執筆
12 回目 発表と論文執筆
13 回目 発表と論文執筆
14 回目 発表と論文執筆

内容
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
準備と実施
準備と実施
実施
実施
実施
実施
最終チェック【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
様々な資料検索、資料作り、論文講読を日々行う必要がある。
【テキスト（教科書）】「理系ジェネラリストへの手引き」をハンドブックとして活用する。
【参考書】
特にない。
【成績評価の方法と基準】
日々の取り組みへの評価で、成績とする。
【学生の意見等からの気づき】
特にない。
【Outline and objectives】
The objects of this course is to execute one’s research for the graduation
thesis under the direction of a faculty member. The execution process
may include fieldwork, entering a competition, participating in a
conference, etc.

— 781 —

発行日：2019/5/1

OTR400XG

卒業研究プロジェクトⅢ
堀端康善

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究プロジェクトのステップ３に位置する。希望する分野の 6 つのテー
マについて自ら発案，準備，実行，評価の一連からなる研究をおこなう。学習した科学のみちすじを新しいフィールドで自ら実践することが目的である。
また外部コンテストへの参加による実践も重要と考える。特に最終ステップ
であり，最終成果である卒業論文の製作，発表の方法の習得，またその実行が中心となる。
【到達目標】
4 年までの 3 期にわたる最終段階であり、テーマを達成すべく必要な知識、技能を習得し、研究を遂行する。各研究室単位での卒業研究である。グループ
または個人で研究テーマを考えつつおこなう。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
研究室単位で、細かい運用方式は異なる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1 回目
研究遂行
2 回目
研究遂行
3 回目
研究遂行
4 回目
研究遂行
5 回目
研究遂行
6 回目
研究遂行
7 回目
研究遂行
8 回目
発表と論文執筆
9 回目
発表と論文執筆
10 回目 発表と論文執筆
11 回目 発表と論文執筆
12 回目 発表と論文執筆
13 回目 発表と論文執筆
14 回目 発表と論文執筆

内容
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
準備と実施
準備と実施
実施
実施
実施
実施
最終チェック【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
様々な資料検索、資料作り、論文講読を日々行う必要がある。
【テキスト（教科書）】「理系ジェネラリストへの手引き」をハンドブックとして活用する。
【参考書】
特にない。
【成績評価の方法と基準】
日々の取り組みへの評価で、成績とする。
【学生の意見等からの気づき】
特にない。
【Outline and objectives】
The objects of this course is to execute one’s research for the graduation
thesis under the direction of a faculty member. The execution process
may include fieldwork, entering a competition, participating in a
conference, etc.

— 782 —

発行日：2019/5/1

OTR400XG

卒業研究プロジェクトⅢ
松尾

由賀利

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究プロジェクトのステップ３に位置する。希望する分野の 6 つのテー
マについて自ら発案，準備，実行，評価の一連からなる研究をおこなう。学習した科学のみちすじを新しいフィールドで自ら実践することが目的である。
また外部コンテストへの参加による実践も重要と考える。特に最終ステップ
であり，最終成果である卒業論文の製作，発表の方法の習得，またその実行が中心となる。
【到達目標】
4 年までの 3 期にわたる最終段階であり、テーマを達成すべく必要な知識、技能を習得し、研究を遂行する。各研究室単位での卒業研究である。グループ
または個人で研究テーマを考えつつおこなう。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
研究室単位で、細かい運用方式は異なる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1 回目
研究遂行
2 回目
研究遂行
3 回目
研究遂行
4 回目
研究遂行
5 回目
研究遂行
6 回目
研究遂行
7 回目
研究遂行
8 回目
発表と論文執筆
9 回目
発表と論文執筆
10 回目 発表と論文執筆
11 回目 発表と論文執筆
12 回目 発表と論文執筆
13 回目 発表と論文執筆
14 回目 発表と論文執筆

内容
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
準備と実施
準備と実施
実施
実施
実施
実施
最終チェック【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
様々な資料検索、資料作り、論文講読を日々行う必要がある。
【テキスト（教科書）】「理系ジェネラリストへの手引き」をハンドブックとして活用する。
【参考書】
特にない。
【成績評価の方法と基準】
日々の取り組みへの評価で、成績とする。
【学生の意見等からの気づき】
特にない。
【Outline and objectives】
The objects of this course is to execute one’s research for the graduation
thesis under the direction of a faculty member. The execution process
may include fieldwork, entering a competition, participating in a
conference, etc.

— 783 —

発行日：2019/5/1

OTR400XG

卒業研究プロジェクトⅢ
三浦孝夫

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究プロジェクトのステップ３に位置する。希望する分野の 6 つのテー
マについて自ら発案，準備，実行，評価の一連からなる研究をおこなう。学習した科学のみちすじを新しいフィールドで自ら実践することが目的である。
また外部コンテストへの参加による実践も重要と考える。特に最終ステップ
であり，最終成果である卒業論文の製作，発表の方法の習得，またその実行が中心となる。
【到達目標】
4 年までの 3 期にわたる最終段階であり、テーマを達成すべく必要な知識、技能を習得し、研究を遂行する。各研究室単位での卒業研究である。グループ
または個人で研究テーマを考えつつおこなう。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
研究室単位で、細かい運用方式は異なる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1 回目
研究遂行
2 回目
研究遂行
3 回目
研究遂行
4 回目
研究遂行
5 回目
研究遂行
6 回目
研究遂行
7 回目
研究遂行
8 回目
発表と論文執筆
9 回目
発表と論文執筆
10 回目 発表と論文執筆
11 回目 発表と論文執筆
12 回目 発表と論文執筆
13 回目 発表と論文執筆
14 回目 発表と論文執筆

内容
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
準備と実施
準備と実施
実施
実施
実施
実施
最終チェック【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
様々な資料検索、資料作り、論文講読を日々行う必要がある。
【テキスト（教科書）】「理系ジェネラリストへの手引き」をハンドブックとして活用する。
【参考書】
特にない。
【成績評価の方法と基準】
日々の取り組みへの評価で、成績とする。
【学生の意見等からの気づき】
特にない。
【Outline and objectives】
The objects of this course is to execute one’s research for the graduation
thesis under the direction of a faculty member. The execution process
may include fieldwork, entering a competition, participating in a
conference, etc.

— 784 —

発行日：2019/5/1

OTR400XG

卒業研究プロジェクトⅢ
柳川浩三

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究プロジェクトのステップ３に位置する。希望する分野の 6 つのテー
マについて自ら発案，準備，実行，評価の一連からなる研究をおこなう。学習した科学のみちすじを新しいフィールドで自ら実践することが目的である。
また外部コンテストへの参加による実践も重要と考える。特に最終ステップ
であり，最終成果である卒業論文の製作，発表の方法の習得，またその実行が中心となる。
【到達目標】
4 年までの 3 期にわたる最終段階であり、テーマを達成すべく必要な知識、技能を習得し、研究を遂行する。各研究室単位での卒業研究である。グループ
または個人で研究テーマを考えつつおこなう。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
研究室単位で、細かい運用方式は異なる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1 回目
研究遂行
2 回目
研究遂行
3 回目
研究遂行
4 回目
研究遂行
5 回目
研究遂行
6 回目
研究遂行
7 回目
研究遂行
8 回目
発表と論文執筆
9 回目
発表と論文執筆
10 回目 発表と論文執筆
11 回目 発表と論文執筆
12 回目 発表と論文執筆
13 回目 発表と論文執筆
14 回目 発表と論文執筆

内容
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
準備と実施
準備と実施
実施
実施
実施
実施
最終チェック【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
様々な資料検索、資料作り、論文講読を日々行う必要がある。
【テキスト（教科書）】「理系ジェネラリストへの手引き」をハンドブックとして活用する。
【参考書】
特にない。
【成績評価の方法と基準】
日々の取り組みへの評価で、成績とする。
【学生の意見等からの気づき】
特にない。
【Outline and objectives】
The objects of this course is to execute one’s research for the graduation
thesis under the direction of a faculty member. The execution process
may include fieldwork, entering a competition, participating in a
conference, etc.

— 785 —

発行日：2019/5/1

OTR400XG

卒業研究プロジェクトⅢ
横山泰子

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究プロジェクトのステップ３に位置する。希望する分野の 6 つのテー
マについて自ら発案，準備，実行，評価の一連からなる研究をおこなう。学習した科学のみちすじを新しいフィールドで自ら実践することが目的である。
また外部コンテストへの参加による実践も重要と考える。特に最終ステップ
であり，最終成果である卒業論文の製作，発表の方法の習得，またその実行が中心となる。
【到達目標】
4 年までの 3 期にわたる最終段階であり、テーマを達成すべく必要な知識、技能を習得し、研究を遂行する。各研究室単位での卒業研究である。グループ
または個人で研究テーマを考えつつおこなう。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
研究室単位で、細かい運用方式は異なる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1 回目
研究遂行
2 回目
研究遂行
3 回目
研究遂行
4 回目
研究遂行
5 回目
研究遂行
6 回目
研究遂行
7 回目
研究遂行
8 回目
発表と論文執筆
9 回目
発表と論文執筆
10 回目 発表と論文執筆
11 回目 発表と論文執筆
12 回目 発表と論文執筆
13 回目 発表と論文執筆
14 回目 発表と論文執筆

内容
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
準備と実施
準備と実施
実施
実施
実施
実施
最終チェック【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
様々な資料検索、資料作り、論文講読を日々行う必要がある。
【テキスト（教科書）】「理系ジェネラリストへの手引き」をハンドブックとして活用する。
【参考書】
特にない。
【成績評価の方法と基準】
日々の取り組みへの評価で、成績とする。
【学生の意見等からの気づき】
特にない。
【Outline and objectives】
The objects of this course is to execute one’s research for the graduation
thesis under the direction of a faculty member. The execution process
may include fieldwork, entering a competition, participating in a
conference, etc.

— 786 —

発行日：2019/5/1

OTR400XG

卒業研究プロジェクトⅢ
梨本邦直

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究プロジェクトのステップ３に位置する。希望する分野の 6 つのテー
マについて自ら発案，準備，実行，評価の一連からなる研究をおこなう。学習した科学のみちすじを新しいフィールドで自ら実践することが目的である。
また外部コンテストへの参加による実践も重要と考える。特に最終ステップ
であり，最終成果である卒業論文の製作，発表の方法の習得，またその実行が中心となる。
【到達目標】
4 年までの 3 期にわたる最終段階であり、テーマを達成すべく必要な知識、技能を習得し、研究を遂行する。各研究室単位での卒業研究である。グループ
または個人で研究テーマを考えつつおこなう。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
研究室単位で、細かい運用方式は異なる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1 回目
研究遂行
2 回目
研究遂行
3 回目
研究遂行
4 回目
研究遂行
5 回目
研究遂行
6 回目
研究遂行
7 回目
研究遂行
8 回目
発表と論文執筆
9 回目
発表と論文執筆
10 回目 発表と論文執筆
11 回目 発表と論文執筆
12 回目 発表と論文執筆
13 回目 発表と論文執筆
14 回目 発表と論文執筆

内容
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
準備と実施
準備と実施
実施
実施
実施
実施
最終チェック【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
様々な資料検索、資料作り、論文講読を日々行う必要がある。
【テキスト（教科書）】「理系ジェネラリストへの手引き」をハンドブックとして活用する。
【参考書】
特にない。
【成績評価の方法と基準】
日々の取り組みへの評価で、成績とする。
【学生の意見等からの気づき】
特にない。
【Outline and objectives】
The objects of this course is to execute one’s research for the graduation
thesis under the direction of a faculty member. The execution process
may include fieldwork, entering a competition, participating in a
conference, etc.

— 787 —

発行日：2019/5/1

OTR400XG

卒業研究プロジェクトⅢ
元木淳子

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究プロジェクトのステップ３に位置する。希望する分野の 6 つのテー
マについて自ら発案，準備，実行，評価の一連からなる研究をおこなう。学習した科学のみちすじを新しいフィールドで自ら実践することが目的である。
また外部コンテストへの参加による実践も重要と考える。特に最終ステップ
であり，最終成果である卒業論文の製作，発表の方法の習得，またその実行が中心となる。
【到達目標】
4 年までの 3 期にわたる最終段階であり、テーマを達成すべく必要な知識、技能を習得し、研究を遂行する。各研究室単位での卒業研究である。グループ
または個人で研究テーマを考えつつおこなう。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
研究室単位で、細かい運用方式は異なる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1 回目
研究遂行
2 回目
研究遂行
3 回目
研究遂行
4 回目
研究遂行
5 回目
研究遂行
6 回目
研究遂行
7 回目
研究遂行
8 回目
発表と論文執筆
9 回目
発表と論文執筆
10 回目 発表と論文執筆
11 回目 発表と論文執筆
12 回目 発表と論文執筆
13 回目 発表と論文執筆
14 回目 発表と論文執筆

内容
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
実施、検討、討論のサイクル
準備と実施
準備と実施
実施
実施
実施
実施
最終チェック【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
様々な資料検索、資料作り、論文講読を日々行う必要がある。
【テキスト（教科書）】「理系ジェネラリストへの手引き」をハンドブックとして活用する。
【参考書】
特にない。
【成績評価の方法と基準】
日々の取り組みへの評価で、成績とする。
【学生の意見等からの気づき】
特にない。
【Outline and objectives】
The objects of this course is to execute one’s research for the graduation
thesis under the direction of a faculty member. The execution process
may include fieldwork, entering a competition, participating in a
conference, etc.

— 788 —

発行日：2019/5/1

OTR400XG

卒業論文
伊藤

隆一

開講時期：年間授業/Yearly【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究プロジェクトでおこなった卒業研究の内容と成果を卒業論文としてまとめる。担当教員グループ以外との議論，評価はもちろんであるが，全教員，全学生に対しても 7 回以上発表をおこない，評価を受ける。そして最終的に卒業論文を完成させる。
【到達目標】
自分のおこなった研究の内容が表現できていること。
科学論文としての条件をみたしていること。
卒業研究の集大成としての卒業論文作成である。
おこなった研究を論文として表現し、評価を受けること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
卒業プロジェクトと密接連動したものであるが、個人単位で提出する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
１回目
準備
２回目
準備
3 回目
準備
4 回目
準備
5 回目
準備
6 回目
準備
7 回目
準備
8 回目
準備
9 回目
準備
10 回目 準備
11 回目 準備
12 回目 準備
13 回目 準備
14 回目 準備15 回目 準備
16 回目 準備
17 回目 準備18 回目 準備
19 回目 実施
20 回目 実施
21 回目 実施
22 回目 実施
23 回目 実施
24 回目 実施
25 回目 実施
26 回目 実施
27 回目 実施
28 回目 実施

内容
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
実施
実施
実施
実施
実施
実施
最終チェック
最終チェック
最終チェック
最終チェック【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
すべてが一環である。
様々な資料検索、資料作り、論文講読を日々行う必要がある。
【テキスト（教科書）】「理系ジェネラリストへの手引き」をハンドブックとして活用する。
【参考書】
特にない。
【成績評価の方法と基準】
提出した論文を評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特にない。
【Outline and objectives】
The object of this course is to complete the graduation thesis as acompilation of the researches or studies, under the direction of a faculty
member.

— 789 —

発行日：2019/5/1

OTR400XG

卒業論文
田中

幹人

開講時期：年間授業/Yearly【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究プロジェクトでおこなった卒業研究の内容と成果を卒業論文としてまとめる。担当教員グループ以外との議論，評価はもちろんであるが，全教員，全学生に対しても 7 回以上発表をおこない，評価を受ける。そして最終的に卒業論文を完成させる。
【到達目標】
自分のおこなった研究の内容が表現できていること。
科学論文としての条件をみたしていること。
卒業研究の集大成としての卒業論文作成である。
おこなった研究を論文として表現し、評価を受けること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
卒業プロジェクトと密接連動したものであるが、個人単位で提出する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
１回目
準備
２回目
準備
3 回目
準備
4 回目
準備
5 回目
準備
6 回目
準備
7 回目
準備
8 回目
準備
9 回目
準備
10 回目 準備
11 回目 準備
12 回目 準備
13 回目 準備
14 回目 準備15 回目 準備
16 回目 準備
17 回目 準備18 回目 準備
19 回目 実施
20 回目 実施
21 回目 実施
22 回目 実施
23 回目 実施
24 回目 実施
25 回目 実施
26 回目 実施
27 回目 実施
28 回目 実施

内容
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
実施
実施
実施
実施
実施
実施
最終チェック
最終チェック
最終チェック
最終チェック【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
すべてが一環である。
様々な資料検索、資料作り、論文講読を日々行う必要がある。
【テキスト（教科書）】「理系ジェネラリストへの手引き」をハンドブックとして活用する。
【参考書】
特にない。
【成績評価の方法と基準】
提出した論文を評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特にない。
【Outline and objectives】
The object of this course is to complete the graduation thesis as acompilation of the researches or studies, under the direction of a faculty
member.

— 790 —

発行日：2019/5/1

OTR400XG

卒業論文
春日

隆

開講時期：年間授業/Yearly【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究プロジェクトでおこなった卒業研究の内容と成果を卒業論文としてまとめる。担当教員グループ以外との議論，評価はもちろんであるが，全教員，全学生に対しても 7 回以上発表をおこない，評価を受ける。そして最終的に卒業論文を完成させる。
【到達目標】
自分のおこなった研究の内容が表現できていること。
科学論文としての条件をみたしていること。
卒業研究の集大成としての卒業論文作成である。
おこなった研究を論文として表現し、評価を受けること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
卒業プロジェクトと密接連動したものであるが、個人単位で提出する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
１回目
準備
２回目
準備
3 回目
準備
4 回目
準備
5 回目
準備
6 回目
準備
7 回目
準備
8 回目
準備
9 回目
準備
10 回目 準備
11 回目 準備
12 回目 準備
13 回目 準備
14 回目 準備15 回目 準備
16 回目 準備
17 回目 準備18 回目 準備
19 回目 実施
20 回目 実施
21 回目 実施
22 回目 実施
23 回目 実施
24 回目 実施
25 回目 実施
26 回目 実施
27 回目 実施
28 回目 実施

内容
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
実施
実施
実施
実施
実施
実施
最終チェック
最終チェック
最終チェック
最終チェック【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
すべてが一環である。
様々な資料検索、資料作り、論文講読を日々行う必要がある。
【テキスト（教科書）】「理系ジェネラリストへの手引き」をハンドブックとして活用する。
【参考書】
特にない。
【成績評価の方法と基準】
提出した論文を評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特にない。
【Outline and objectives】
The object of this course is to complete the graduation thesis as acompilation of the researches or studies, under the direction of a faculty
member.

— 791 —

発行日：2019/5/1

OTR400XG

卒業論文
呉

暁林

開講時期：年間授業/Yearly【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究プロジェクトでおこなった卒業研究の内容と成果を卒業論文としてまとめる。担当教員グループ以外との議論，評価はもちろんであるが，全教員，全学生に対しても 7 回以上発表をおこない，評価を受ける。そして最終的に卒業論文を完成させる。
【到達目標】
自分のおこなった研究の内容が表現できていること。
科学論文としての条件をみたしていること。
卒業研究の集大成としての卒業論文作成である。
おこなった研究を論文として表現し、評価を受けること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
卒業プロジェクトと密接連動したものであるが、個人単位で提出する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
１回目
準備
２回目
準備
3 回目
準備
4 回目
準備
5 回目
準備
6 回目
準備
7 回目
準備
8 回目
準備
9 回目
準備
10 回目 準備
11 回目 準備
12 回目 準備
13 回目 準備
14 回目 準備15 回目 準備
16 回目 準備
17 回目 準備18 回目 準備
19 回目 実施
20 回目 実施
21 回目 実施
22 回目 実施
23 回目 実施
24 回目 実施
25 回目 実施
26 回目 実施
27 回目 実施
28 回目 実施

内容
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
実施
実施
実施
実施
実施
実施
最終チェック
最終チェック
最終チェック
最終チェック【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
すべてが一環である。
様々な資料検索、資料作り、論文講読を日々行う必要がある。
【テキスト（教科書）】「理系ジェネラリストへの手引き」をハンドブックとして活用する。
【参考書】
特にない。
【成績評価の方法と基準】
提出した論文を評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特にない。
【Outline and objectives】
The object of this course is to complete the graduation thesis as acompilation of the researches or studies, under the direction of a faculty
member.

— 792 —

発行日：2019/5/1

OTR400XG

卒業論文
小屋

多恵子

開講時期：年間授業/Yearly【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究プロジェクトでおこなった卒業研究の内容と成果を卒業論文としてまとめる。担当教員グループ以外との議論，評価はもちろんであるが，全教員，全学生に対しても 7 回以上発表をおこない，評価を受ける。そして最終的に卒業論文を完成させる。
【到達目標】
自分のおこなった研究の内容が表現できていること。
科学論文としての条件をみたしていること。
卒業研究の集大成としての卒業論文作成である。
おこなった研究を論文として表現し、評価を受けること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
卒業プロジェクトと密接連動したものであるが、個人単位で提出する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
１回目
準備
２回目
準備
3 回目
準備
4 回目
準備
5 回目
準備
6 回目
準備
7 回目
準備
8 回目
準備
9 回目
準備
10 回目 準備
11 回目 準備
12 回目 準備
13 回目 準備
14 回目 準備15 回目 準備
16 回目 準備
17 回目 準備18 回目 準備
19 回目 実施
20 回目 実施
21 回目 実施
22 回目 実施
23 回目 実施
24 回目 実施
25 回目 実施
26 回目 実施
27 回目 実施
28 回目 実施

内容
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
実施
実施
実施
実施
実施
実施
最終チェック
最終チェック
最終チェック
最終チェック【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
すべてが一環である。
様々な資料検索、資料作り、論文講読を日々行う必要がある。
【テキスト（教科書）】「理系ジェネラリストへの手引き」をハンドブックとして活用する。
【参考書】
特にない。
【成績評価の方法と基準】
提出した論文を評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特にない。
【Outline and objectives】
The object of this course is to complete the graduation thesis as acompilation of the researches or studies, under the direction of a faculty
member.

— 793 —

発行日：2019/5/1

OTR400XG

卒業論文
佐藤

修一

開講時期：年間授業/Yearly【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究プロジェクトでおこなった卒業研究の内容と成果を卒業論文としてまとめる。担当教員グループ以外との議論，評価はもちろんであるが，全教員，全学生に対しても 7 回以上発表をおこない，評価を受ける。そして最終的に卒業論文を完成させる。
【到達目標】
自分のおこなった研究の内容が表現できていること。
科学論文としての条件をみたしていること。
卒業研究の集大成としての卒業論文作成である。
おこなった研究を論文として表現し、評価を受けること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
卒業プロジェクトと密接連動したものであるが、個人単位で提出する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
１回目
準備
２回目
準備
3 回目
準備
4 回目
準備
5 回目
準備
6 回目
準備
7 回目
準備
8 回目
準備
9 回目
準備
10 回目 準備
11 回目 準備
12 回目 準備
13 回目 準備
14 回目 準備15 回目 準備
16 回目 準備
17 回目 準備18 回目 準備
19 回目 実施
20 回目 実施
21 回目 実施
22 回目 実施
23 回目 実施
24 回目 実施
25 回目 実施
26 回目 実施
27 回目 実施
28 回目 実施

内容
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
実施
実施
実施
実施
実施
実施
最終チェック
最終チェック
最終チェック
最終チェック【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
すべてが一環である。
様々な資料検索、資料作り、論文講読を日々行う必要がある。
【テキスト（教科書）】「理系ジェネラリストへの手引き」をハンドブックとして活用する。
【参考書】
特にない。
【成績評価の方法と基準】
提出した論文を評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特にない。
【Outline and objectives】
The object of this course is to complete the graduation thesis as acompilation of the researches or studies, under the direction of a faculty
member.

— 794 —

発行日：2019/5/1

OTR400XG

卒業論文
塩谷

勇

開講時期：年間授業/Yearly【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究プロジェクトでおこなった卒業研究の内容と成果を卒業論文としてまとめる。担当教員グループ以外との議論，評価はもちろんであるが，全教員，全学生に対しても 7 回以上発表をおこない，評価を受ける。そして最終的に卒業論文を完成させる。
【到達目標】
自分のおこなった研究の内容が表現できていること。
科学論文としての条件をみたしていること。
卒業研究の集大成としての卒業論文作成である。
おこなった研究を論文として表現し、評価を受けること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
卒業プロジェクトと密接連動したものであるが、個人単位で提出する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
１回目
準備
２回目
準備
3 回目
準備
4 回目
準備
5 回目
準備
6 回目
準備
7 回目
準備
8 回目
準備
9 回目
準備
10 回目 準備
11 回目 準備
12 回目 準備
13 回目 準備
14 回目 準備15 回目 準備
16 回目 準備
17 回目 準備18 回目 準備
19 回目 実施
20 回目 実施
21 回目 実施
22 回目 実施
23 回目 実施
24 回目 実施
25 回目 実施
26 回目 実施
27 回目 実施
28 回目 実施

内容
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
実施
実施
実施
実施
実施
実施
最終チェック
最終チェック
最終チェック
最終チェック【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
すべてが一環である。
様々な資料検索、資料作り、論文講読を日々行う必要がある。
【テキスト（教科書）】「理系ジェネラリストへの手引き」をハンドブックとして活用する。
【参考書】
特にない。
【成績評価の方法と基準】
提出した論文を評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特にない。
【Outline and objectives】
The object of this course is to complete the graduation thesis as acompilation of the researches or studies, under the direction of a faculty
member.

— 795 —

発行日：2019/5/1

OTR400XG

卒業論文
鈴木

郁

開講時期：年間授業/Yearly【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究プロジェクトでおこなった卒業研究の内容と成果を卒業論文としてまとめる。担当教員グループ以外との議論，評価はもちろんであるが，全教員，全学生に対しても 7 回以上発表をおこない，評価を受ける。そして最終的に卒業論文を完成させる。
【到達目標】
自分のおこなった研究の内容が表現できていること。
科学論文としての条件をみたしていること。
卒業研究の集大成としての卒業論文作成である。
おこなった研究を論文として表現し、評価を受けること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
卒業プロジェクトと密接連動したものであるが、個人単位で提出する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
１回目
準備
２回目
準備
3 回目
準備
4 回目
準備
5 回目
準備
6 回目
準備
7 回目
準備
8 回目
準備
9 回目
準備
10 回目 準備
11 回目 準備
12 回目 準備
13 回目 準備
14 回目 準備15 回目 準備
16 回目 準備
17 回目 準備18 回目 準備
19 回目 実施
20 回目 実施
21 回目 実施
22 回目 実施
23 回目 実施
24 回目 実施
25 回目 実施
26 回目 実施
27 回目 実施
28 回目 実施

内容
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
実施
実施
実施
実施
実施
実施
最終チェック
最終チェック
最終チェック
最終チェック【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
すべてが一環である。
様々な資料検索、資料作り、論文講読を日々行う必要がある。
【テキスト（教科書）】「理系ジェネラリストへの手引き」をハンドブックとして活用する。
【参考書】
特にない。
【成績評価の方法と基準】
提出した論文を評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特にない。
【Outline and objectives】
The object of this course is to complete the graduation thesis as acompilation of the researches or studies, under the direction of a faculty
member.

— 796 —

発行日：2019/5/1

OTR400XG

卒業論文
滝沢

誠

開講時期：年間授業/Yearly【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究プロジェクトでおこなった卒業研究の内容と成果を卒業論文としてまとめる。担当教員グループ以外との議論，評価はもちろんであるが，全教員，全学生に対しても 7 回以上発表をおこない，評価を受ける。そして最終的に卒業論文を完成させる。
【到達目標】
自分のおこなった研究の内容が表現できていること。
科学論文としての条件をみたしていること。
卒業研究の集大成としての卒業論文作成である。
おこなった研究を論文として表現し、評価を受けること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
卒業プロジェクトと密接連動したものであるが、個人単位で提出する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
１回目
準備
２回目
準備
3 回目
準備
4 回目
準備
5 回目
準備
6 回目
準備
7 回目
準備
8 回目
準備
9 回目
準備
10 回目 準備
11 回目 準備
12 回目 準備
13 回目 準備
14 回目 準備15 回目 準備
16 回目 準備
17 回目 準備18 回目 準備
19 回目 実施
20 回目 実施
21 回目 実施
22 回目 実施
23 回目 実施
24 回目 実施
25 回目 実施
26 回目 実施
27 回目 実施
28 回目 実施

内容
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
実施
実施
実施
実施
実施
実施
最終チェック
最終チェック
最終チェック
最終チェック【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
すべてが一環である。
様々な資料検索、資料作り、論文講読を日々行う必要がある。
【テキスト（教科書）】「理系ジェネラリストへの手引き」をハンドブックとして活用する。
【参考書】
特にない。
【成績評価の方法と基準】
提出した論文を評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特にない。
【Outline and objectives】
The object of this course is to complete the graduation thesis as acompilation of the researches or studies, under the direction of a faculty
member.

— 797 —

発行日：2019/5/1

OTR400XG

卒業論文
金沢

誠

開講時期：年間授業/Yearly【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究プロジェクトでおこなった卒業研究の内容と成果を卒業論文としてまとめる。担当教員グループ以外との議論，評価はもちろんであるが，全教員，全学生に対しても 7 回以上発表をおこない，評価を受ける。そして最終的に卒業論文を完成させる。
【到達目標】
自分のおこなった研究の内容が表現できていること。
科学論文としての条件をみたしていること。
卒業研究の集大成としての卒業論文作成である。
おこなった研究を論文として表現し、評価を受けること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
卒業プロジェクトと密接連動したものであるが、個人単位で提出する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
１回目
準備
２回目
準備
3 回目
準備
4 回目
準備
5 回目
準備
6 回目
準備
7 回目
準備
8 回目
準備
9 回目
準備
10 回目 準備
11 回目 準備
12 回目 準備
13 回目 準備
14 回目 準備15 回目 準備
16 回目 準備
17 回目 準備18 回目 準備
19 回目 実施
20 回目 実施
21 回目 実施
22 回目 実施
23 回目 実施
24 回目 実施
25 回目 実施
26 回目 実施
27 回目 実施
28 回目 実施

内容
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
実施
実施
実施
実施
実施
実施
最終チェック
最終チェック
最終チェック
最終チェック【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
すべてが一環である。
様々な資料検索、資料作り、論文講読を日々行う必要がある。
【テキスト（教科書）】「理系ジェネラリストへの手引き」をハンドブックとして活用する。
【参考書】
特にない。
【成績評価の方法と基準】
提出した論文を評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特にない。
【Outline and objectives】
The object of this course is to complete the graduation thesis as acompilation of the researches or studies, under the direction of a faculty
member.

— 798 —

発行日：2019/5/1

OTR400XG

卒業論文
福澤

レベッカ

開講時期：年間授業/Yearly【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究プロジェクトでおこなった卒業研究の内容と成果を卒業論文としてまとめる。担当教員グループ以外との議論，評価はもちろんであるが，全教員，全学生に対しても 7 回以上発表をおこない，評価を受ける。そして最終的に卒業論文を完成させる。
【到達目標】
自分のおこなった研究の内容が表現できていること。
科学論文としての条件をみたしていること。
卒業研究の集大成としての卒業論文作成である。
おこなった研究を論文として表現し、評価を受けること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
卒業プロジェクトと密接連動したものであるが、個人単位で提出する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
１回目
準備
２回目
準備
3 回目
準備
4 回目
準備
5 回目
準備
6 回目
準備
7 回目
準備
8 回目
準備
9 回目
準備
10 回目 準備
11 回目 準備
12 回目 準備
13 回目 準備
14 回目 準備15 回目 準備
16 回目 準備
17 回目 準備18 回目 準備
19 回目 実施
20 回目 実施
21 回目 実施
22 回目 実施
23 回目 実施
24 回目 実施
25 回目 実施
26 回目 実施
27 回目 実施
28 回目 実施

内容
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
実施
実施
実施
実施
実施
実施
最終チェック
最終チェック
最終チェック
最終チェック【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
すべてが一環である。
様々な資料検索、資料作り、論文講読を日々行う必要がある。
【テキスト（教科書）】「理系ジェネラリストへの手引き」をハンドブックとして活用する。
【参考書】
特にない。
【成績評価の方法と基準】
提出した論文を評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特にない。
【Outline and objectives】
The object of this course is to complete the graduation thesis as acompilation of the researches or studies, under the direction of a faculty
member.

— 799 —

発行日：2019/5/1

OTR400XG

卒業論文
堀端

康善

開講時期：年間授業/Yearly【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究プロジェクトでおこなった卒業研究の内容と成果を卒業論文としてまとめる。担当教員グループ以外との議論，評価はもちろんであるが，全教員，全学生に対しても 7 回以上発表をおこない，評価を受ける。そして最終的に卒業論文を完成させる。
【到達目標】
自分のおこなった研究の内容が表現できていること。
科学論文としての条件をみたしていること。
卒業研究の集大成としての卒業論文作成である。
おこなった研究を論文として表現し、評価を受けること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
卒業プロジェクトと密接連動したものであるが、個人単位で提出する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
１回目
準備
２回目
準備
3 回目
準備
4 回目
準備
5 回目
準備
6 回目
準備
7 回目
準備
8 回目
準備
9 回目
準備
10 回目 準備
11 回目 準備
12 回目 準備
13 回目 準備
14 回目 準備15 回目 準備
16 回目 準備
17 回目 準備18 回目 準備
19 回目 実施
20 回目 実施
21 回目 実施
22 回目 実施
23 回目 実施
24 回目 実施
25 回目 実施
26 回目 実施
27 回目 実施
28 回目 実施

内容
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
実施
実施
実施
実施
実施
実施
最終チェック
最終チェック
最終チェック
最終チェック【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
すべてが一環である。
様々な資料検索、資料作り、論文講読を日々行う必要がある。
【テキスト（教科書）】「理系ジェネラリストへの手引き」をハンドブックとして活用する。
【参考書】
特にない。
【成績評価の方法と基準】
提出した論文を評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特にない。
【Outline and objectives】
The object of this course is to complete the graduation thesis as acompilation of the researches or studies, under the direction of a faculty
member.

— 800 —

発行日：2019/5/1

OTR400XG

卒業論文
松尾

由賀利

開講時期：年間授業/Yearly【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究プロジェクトでおこなった卒業研究の内容と成果を卒業論文としてまとめる。担当教員グループ以外との議論，評価はもちろんであるが，全教員，全学生に対しても 7 回以上発表をおこない，評価を受ける。そして最終的に卒業論文を完成させる。
【到達目標】
自分のおこなった研究の内容が表現できていること。
科学論文としての条件をみたしていること。
卒業研究の集大成としての卒業論文作成である。
おこなった研究を論文として表現し、評価を受けること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
卒業プロジェクトと密接連動したものであるが、個人単位で提出する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
１回目
準備
２回目
準備
3 回目
準備
4 回目
準備
5 回目
準備
6 回目
準備
7 回目
準備
8 回目
準備
9 回目
準備
10 回目 準備
11 回目 準備
12 回目 準備
13 回目 準備
14 回目 準備15 回目 準備
16 回目 準備
17 回目 準備18 回目 準備
19 回目 実施
20 回目 実施
21 回目 実施
22 回目 実施
23 回目 実施
24 回目 実施
25 回目 実施
26 回目 実施
27 回目 実施
28 回目 実施

内容
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
実施
実施
実施
実施
実施
実施
最終チェック
最終チェック
最終チェック
最終チェック【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
すべてが一環である。
様々な資料検索、資料作り、論文講読を日々行う必要がある。
【テキスト（教科書）】「理系ジェネラリストへの手引き」をハンドブックとして活用する。
【参考書】
特にない。
【成績評価の方法と基準】
提出した論文を評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特にない。
【Outline and objectives】
The object of this course is to complete the graduation thesis as acompilation of the researches or studies, under the direction of a faculty
member.

— 801 —

発行日：2019/5/1

OTR400XG

卒業論文
三浦

孝夫

開講時期：年間授業/Yearly【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究プロジェクトでおこなった卒業研究の内容と成果を卒業論文としてまとめる。担当教員グループ以外との議論，評価はもちろんであるが，全教員，全学生に対しても 7 回以上発表をおこない，評価を受ける。そして最終的に卒業論文を完成させる。
【到達目標】
自分のおこなった研究の内容が表現できていること。
科学論文としての条件をみたしていること。
卒業研究の集大成としての卒業論文作成である。
おこなった研究を論文として表現し、評価を受けること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
卒業プロジェクトと密接連動したものであるが、個人単位で提出する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
１回目
準備
２回目
準備
3 回目
準備
4 回目
準備
5 回目
準備
6 回目
準備
7 回目
準備
8 回目
準備
9 回目
準備
10 回目 準備
11 回目 準備
12 回目 準備
13 回目 準備
14 回目 準備15 回目 準備
16 回目 準備
17 回目 準備18 回目 準備
19 回目 実施
20 回目 実施
21 回目 実施
22 回目 実施
23 回目 実施
24 回目 実施
25 回目 実施
26 回目 実施
27 回目 実施
28 回目 実施

内容
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
実施
実施
実施
実施
実施
実施
最終チェック
最終チェック
最終チェック
最終チェック【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
すべてが一環である。
様々な資料検索、資料作り、論文講読を日々行う必要がある。
【テキスト（教科書）】「理系ジェネラリストへの手引き」をハンドブックとして活用する。
【参考書】
特にない。
【成績評価の方法と基準】
提出した論文を評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特にない。
【Outline and objectives】
The object of this course is to complete the graduation thesis as acompilation of the researches or studies, under the direction of a faculty
member.

— 802 —

発行日：2019/5/1

OTR400XG

卒業論文
柳川

浩三

開講時期：年間授業/Yearly【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究プロジェクトでおこなった卒業研究の内容と成果を卒業論文としてまとめる。担当教員グループ以外との議論，評価はもちろんであるが，全教員，全学生に対しても 7 回以上発表をおこない，評価を受ける。そして最終的に卒業論文を完成させる。
【到達目標】
自分のおこなった研究の内容が表現できていること。
科学論文としての条件をみたしていること。
卒業研究の集大成としての卒業論文作成である。
おこなった研究を論文として表現し、評価を受けること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
卒業プロジェクトと密接連動したものであるが、個人単位で提出する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
１回目
準備
２回目
準備
3 回目
準備
4 回目
準備
5 回目
準備
6 回目
準備
7 回目
準備
8 回目
準備
9 回目
準備
10 回目 準備
11 回目 準備
12 回目 準備
13 回目 準備
14 回目 準備15 回目 準備
16 回目 準備
17 回目 準備18 回目 準備
19 回目 実施
20 回目 実施
21 回目 実施
22 回目 実施
23 回目 実施
24 回目 実施
25 回目 実施
26 回目 実施
27 回目 実施
28 回目 実施

内容
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
実施
実施
実施
実施
実施
実施
最終チェック
最終チェック
最終チェック
最終チェック【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
すべてが一環である。
様々な資料検索、資料作り、論文講読を日々行う必要がある。
【テキスト（教科書）】「理系ジェネラリストへの手引き」をハンドブックとして活用する。
【参考書】
特にない。
【成績評価の方法と基準】
提出した論文を評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特にない。
【Outline and objectives】
The object of this course is to complete the graduation thesis as acompilation of the researches or studies, under the direction of a faculty
member.

— 803 —

発行日：2019/5/1

OTR400XG

卒業論文
横山

泰子

開講時期：年間授業/Yearly【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究プロジェクトでおこなった卒業研究の内容と成果を卒業論文としてまとめる。担当教員グループ以外との議論，評価はもちろんであるが，全教員，全学生に対しても 7 回以上発表をおこない，評価を受ける。そして最終的に卒業論文を完成させる。
【到達目標】
自分のおこなった研究の内容が表現できていること。
科学論文としての条件をみたしていること。
卒業研究の集大成としての卒業論文作成である。
おこなった研究を論文として表現し、評価を受けること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
卒業プロジェクトと密接連動したものであるが、個人単位で提出する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
１回目
準備
２回目
準備
3 回目
準備
4 回目
準備
5 回目
準備
6 回目
準備
7 回目
準備
8 回目
準備
9 回目
準備
10 回目 準備
11 回目 準備
12 回目 準備
13 回目 準備
14 回目 準備15 回目 準備
16 回目 準備
17 回目 準備18 回目 準備
19 回目 実施
20 回目 実施
21 回目 実施
22 回目 実施
23 回目 実施
24 回目 実施
25 回目 実施
26 回目 実施
27 回目 実施
28 回目 実施

内容
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
実施
実施
実施
実施
実施
実施
最終チェック
最終チェック
最終チェック
最終チェック【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
すべてが一環である。
様々な資料検索、資料作り、論文講読を日々行う必要がある。
【テキスト（教科書）】「理系ジェネラリストへの手引き」をハンドブックとして活用する。
【参考書】
特にない。
【成績評価の方法と基準】
提出した論文を評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特にない。
【Outline and objectives】
The object of this course is to complete the graduation thesis as acompilation of the researches or studies, under the direction of a faculty
member.

— 804 —

発行日：2019/5/1

OTR400XG

卒業論文
梨本

邦直

開講時期：年間授業/Yearly【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究プロジェクトでおこなった卒業研究の内容と成果を卒業論文としてまとめる。担当教員グループ以外との議論，評価はもちろんであるが，全教員，全学生に対しても 7 回以上発表をおこない，評価を受ける。そして最終的に卒業論文を完成させる。
【到達目標】
自分のおこなった研究の内容が表現できていること。
科学論文としての条件をみたしていること。
卒業研究の集大成としての卒業論文作成である。
おこなった研究を論文として表現し、評価を受けること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
卒業プロジェクトと密接連動したものであるが、個人単位で提出する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
１回目
準備
２回目
準備
3 回目
準備
4 回目
準備
5 回目
準備
6 回目
準備
7 回目
準備
8 回目
準備
9 回目
準備
10 回目 準備
11 回目 準備
12 回目 準備
13 回目 準備
14 回目 準備15 回目 準備
16 回目 準備
17 回目 準備18 回目 準備
19 回目 実施
20 回目 実施
21 回目 実施
22 回目 実施
23 回目 実施
24 回目 実施
25 回目 実施
26 回目 実施
27 回目 実施
28 回目 実施

内容
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
実施
実施
実施
実施
実施
実施
最終チェック
最終チェック
最終チェック
最終チェック【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
すべてが一環である。
様々な資料検索、資料作り、論文講読を日々行う必要がある。
【テキスト（教科書）】「理系ジェネラリストへの手引き」をハンドブックとして活用する。
【参考書】
特にない。
【成績評価の方法と基準】
提出した論文を評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特にない。
【Outline and objectives】
The object of this course is to complete the graduation thesis as acompilation of the researches or studies, under the direction of a faculty
member.

— 805 —

発行日：2019/5/1

OTR400XG

卒業論文
元木

淳子

開講時期：年間授業/Yearly【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究プロジェクトでおこなった卒業研究の内容と成果を卒業論文としてまとめる。担当教員グループ以外との議論，評価はもちろんであるが，全教員，全学生に対しても 7 回以上発表をおこない，評価を受ける。そして最終的に卒業論文を完成させる。
【到達目標】
自分のおこなった研究の内容が表現できていること。
科学論文としての条件をみたしていること。
卒業研究の集大成としての卒業論文作成である。
おこなった研究を論文として表現し、評価を受けること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
卒業プロジェクトと密接連動したものであるが、個人単位で提出する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
１回目
準備
２回目
準備
3 回目
準備
4 回目
準備
5 回目
準備
6 回目
準備
7 回目
準備
8 回目
準備
9 回目
準備
10 回目 準備
11 回目 準備
12 回目 準備
13 回目 準備
14 回目 準備15 回目 準備
16 回目 準備
17 回目 準備18 回目 準備
19 回目 実施
20 回目 実施
21 回目 実施
22 回目 実施
23 回目 実施
24 回目 実施
25 回目 実施
26 回目 実施
27 回目 実施
28 回目 実施

内容
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
実施
実施
実施
実施
実施
実施
最終チェック
最終チェック
最終チェック
最終チェック【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
すべてが一環である。
様々な資料検索、資料作り、論文講読を日々行う必要がある。
【テキスト（教科書）】「理系ジェネラリストへの手引き」をハンドブックとして活用する。
【参考書】
特にない。
【成績評価の方法と基準】
提出した論文を評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特にない。
【Outline and objectives】
The object of this course is to complete the graduation thesis as acompilation of the researches or studies, under the direction of a faculty
member.

— 806 —

発行日：2019/5/1

MAT100XG

微分方程式
高木

悟

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
微分方程式で表されるさまざまな現象を数学的に記述し，考察するために必要な知識を，具体的な例を通して計算・論証を行うことで身につけることを目標とする．基本的な常微分方程式の解法を理解し，その実行に必要な計算力を身につける．特に，理工学の様々な場面で登場する 1 変数の未知関数の常微分方程式を中心にして，解法を解説する．
【到達目標】(1) 定数変化法を用いて，非斉次 1 階微分方程式の一般解を求めることができる．
(2) 2 階線形微分方程式の解の構造を理解し，一般解を求めることができる．
(3) 連立微分方程式を解くことができる．

【その他の重要事項】(1) 教員免許状（中学校「数学」および高等学校「数学」）取得のための（解析学）必修科目である．
(2) 授業の前後に講師室あるいは授業教室にて質問を受け付ける．
(3) 授業の進捗状況については，下記ウェブサイトから当該科目の授業のページを参照のこと．
http://www.f.waseda.jp/satoru/lec/index.html【Outline and objectives】
We learn how to solve some kinds of ordinary differential equations
and understand the structure of solutions of linear ordinary differential
equations.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
講義ののち問題演習の時間を取り，理解を深めてもらう．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ＃１
微分方程式とは

＃２

変数分離形

＃３
＃４

同次形
非斉次 1 階線形微分方程式
さまざまな 1 階線形微分
方程式

＃５

＃６
＃７

＃１１

1 階完全微分方程式
2 階線形微分方程式の解の構造
定数係数斉次 2 階線形微分方程式
変数係数斉次 2 階線形微分方程式
非斉次 2 階線形微分方程式
連立微分方程式＃１２

境界値問題・初期値問題＃１３

微分方程式の応用例＃１４

理解度の確認（試験と講
評）

＃８
＃９
＃１０

内容
微分方程式とはどのようなものか説明する．また，微分方程式を解くのに必要な微分と積分の基本計算を復習する．
変数分離形の微分方程式の解法を紹介する．
同次形の微分方程式の解法を紹介する．
非斉次 1 階線形微分方程式を定数変化法で解く方法を紹介する．
ベルヌーイ，リッカチ，ラグラン
ジュ，クレーローの各 1 階線形微分方
程式について説明する．
1 階完全微分方程式について説明する．
2 階線形微分方程式の解がどのような構造になっているか説明する．
定数係数斉次 2 階線形微分方程式の解法について説明する．
変数係数斉次 2 階線形微分方程式の解法について説明する．
非斉次 2 階線形微分方程式の解法について説明する．
連立微分方程式の解法について説明する．
微分方程式の教会地問題と初期値問題
について説明する．
微分方程式がどのように利用されているか説明する．
授業時間内に試験を実施する．また，試験後に学習内容を振り返る．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
前回の復習をし，宿題をすること．
【テキスト（教科書）】
牧野・長谷川著「例からはじめる微分方程式」牧野書店, 2012【参考書】
(1) 高木・長谷川・熊ノ郷著「理工系のための基礎数学」培風館, 2015(2) 長谷川・熊ノ郷・高木著「理工系のための微分積分」培風館, 2016(3) 高木・長谷川・熊ノ郷著「理工系のための線形代数」培風館, 2016
これらの訂正情報は下記 URL を参照のこと．
http://www.f.waseda.jp/satoru/book/index.html【成績評価の方法と基準】
到達目標を達成できているかどうか，「80 点満点の試験」と「20 点満点の平常時の課題」で評価し，合計得点 60 点以上を合格とする．
【学生の意見等からの気づき】
毎回授業開始時に簡単に前回の復習（主に宿題の解説）をするが，各自それまでにしっかりと復習して理解しておくこと．
【学生が準備すべき機器他】
通常の授業では機器を使わないが，授業アンケート回答時にはノート PC あ
るいはタブレット等が必要となる（事前に連絡する）．

— 807 —

発行日：2019/5/1

MAT100XG

確率統計入門山中卓

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
不確実性を伴う現象を扱う際やデータ分析を行う際の基礎となる確率論・統計学の入門的事項を習得する．
【到達目標】
確率論および統計学の基本的な考え方を理解するとともに，基礎的なデータ分析を実践する力を身につける．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
講義と演習による確率・統計の基礎的事項の学習に加え，PC を用いた実習を行う.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１．
イントロダクション
２．
確率論の基礎概念 1
３．
確率論の基礎概念 2
４．
確率論の基礎概念 3
５．
代表的な確率分布 1６．
代表的な確率分布 2７．
シミュレーション８．
独立確率変数の和
９．
記述統計
１０．
推測統計の基礎 1
１１．
推測統計の基礎 2
１２．
推測統計の基礎 3
１３．
回帰分析 1
１４．
回帰分析 2

内容
講義の全体像について
確率空間
確率変数，分布関数，期待値と分散
条件つき確率と独立性，相関
二項分布，ポアソン分布
正規分布
疑似乱数の生成とシミュレーション
大数の法則，中心極限定理
データの整理母集団と標本，統計量
推定
仮説検定
単回帰分析
単回帰分析の実践【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業中に示した課題を行う．
【テキスト（教科書）】
薩摩順吉：確率・統計，岩波書店【参考書】
東京大学教養学部統計学教室：統計学入門，東京大学出版会
尾畑伸明：数理統計学の基礎，共立出版【成績評価の方法と基準】
授業中に示すレポート課題への取り組み結果に基づいて評価する（100%）．
【学生の意見等からの気づき】
統計分析の練習問題や実例を多く紹介し，理解の定着をはかる．
【学生が準備すべき機器他】
授業時に PC を持参すること．また，Excel の基本的な操作方法を把握しておくこと．
【Outline and objectives】
This lecture covers fundamentals of probability theory and statisticaltheory.

— 808 —

発行日：2019/5/1

MAT100XG

幾何学の基礎高木悟

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
初等幾何学の基本そして手法について，歴史的流れを含めて学習し，高学年での数物系科目への発展に役立てる．また，幾何での「証明」の意味の理解，
論理的思考を養う．
【到達目標】(1) ベクトル空間の具体例を挙げることができる．
(2) 空間における直線や平面を，ベクトルを用いて表現することができ，それらの位置関係について説明することができる．
(3) 線形変換により，ベクトルを回転させたり，鏡像移動させることができる．
(4) 複素数の演算を，複素平面を用いて幾何的に説明することができる．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【学生が準備すべき機器他】
通常の授業では機器を使わないが，授業アンケート回答時にはノート PC あ
るいはタブレット等が必要となる（事前に連絡する）．
【その他の重要事項】(1) 教員免許状（中学校「数学」および高等学校「数学」）取得のための（幾何学）必修科目である．
(2) 授業の前後に講師室あるいは授業教室にて質問を受け付ける．
(3) 授業の進捗状況については，下記ウェブサイトから当該科目の授業のページを参照のこと．
http://www.f.waseda.jp/satoru/lec/index.html【Outline and objectives】
We learn basic principles and methods of elementary geometry, and use
it for the development of mathematics subjects in higher grade.

【授業の進め方と方法】
講義ののち問題演習の時間を取り，理解を深めてもらう．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ＃１
数の概念と空間＃２三角関数とベクトル＃３

ベクトル空間

＃４

基底と次元

＃５

線形変換

＃６

２直線の位置関係＃７

平面の方程式＃８

平面と直線の位置

＃９

回転と鏡像

＃１０

複素平面

＃１１

複素平面を用いた演算＃１２

合同・相似・正多面体

＃１３

座標系

＃１４

理解度の確認（試験と講評）

内容
まずは数の概念について説明し，数学
で現れるいろいろな空間を紹介する．
三角関数とベクトルについて説明する．特に，ベクトルの内積と外積について，その幾何的な意味も説明する．
ベクトル空間の定義と具体例ついて説明する．
ベクトル空間の基底と次元について説明する．
ベクトル空間における線形変換について説明する．
空間における直線と，それらの位置関係について説明する．
空間における平面の方程式について説明する．
空間における平面と直線の位置関係について説明する．
線形変換によるベクトルの回転や鏡像移動について説明する．
複素数とその演算を復習し，複素平面の基本事項について説明する．
複素数の演算，特に積・商・べき乗根が複素平面上でどのように対応するのか説明する．
図形の合同と相似について説明する．
また，正多面体についてそれらの特徴を説明する．
数学で考えるいくつかの座標系について説明する．
授業時間内に試験を実施する．また，試験後に学習内容を振り返る．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
前回の復習をし，宿題をすること．
【テキスト（教科書）】(1) 高木・長谷川・熊ノ郷著「理工系のための基礎数学」培風館, 2015(2) 高木・長谷川・熊ノ郷著「理工系のための線形代数」培風館, 2016
これらの訂正情報は下記 URL を参照のこと．
http://www.f.waseda.jp/satoru/book/index.html※線形代数の方は改訂版（2018 年発行）ではなく「初版（2016 年発行）
」を
使用する．
【参考書】
指定参考書なし【成績評価の方法と基準】
到達目標を達成できているかどうか，「80 点満点の試験」と「20 点満点の平常時の課題」で評価し，合計得点 60 点以上を合格とする．
【学生の意見等からの気づき】
毎回授業開始時に簡単に前回の復習（主に宿題の解説）をするが，各自それまでにしっかりと復習して理解しておくこと．

— 809 —

発行日：2019/5/1

PHY100XG

物理科学の世界
今枝

佑輔

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
さまざまな物理現象を取り上げて、それらが物理学の法則を使ってどのように理解できるのかを解説する。物理学の基本を学習することへの意欲をかき立て、学習の動機づけをすることを目的とする。
【到達目標】
さまざまな現象を物理学の概念と関連付けて理解することで、物理学に対する興味と学習意欲が高まる。物理学で使われる時間、空間、質量、エネルギー、
運動量などの基本的な概念が理解できるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
できるだけ身近な現象や興味を引く現象を取り上げて、それらを理解するための物理学の基礎概念や法則を用いて分かりやすく説明する。授業は講義形式で行うが質問は授業中随時受け付ける。学生の積極的な授業参加を期待したい。

【学生の意見等からの気づき】
本講義の性格上、身の回りの物理現象を理解・説明するためには未習の物理学の知識をその議論の出発点にせざる得ないことが多い。
従ってその出発点とする物理知識を予め習得している必要はない。
講義中に提示される未習の物理学の知識と身の回りの現象を結びつける過程を理解することで、物理学とは一般的にどのような思考過程を経る学問であるのか、今学んでいる物理学の基礎が、今後、各物理分野にどのように繋がっていくのかを俯瞰できるようになってもらいたい。
そのためにどのような些細なことであっても、学生からの積極的な質問を期待します。
【Outline and objectives】
Various natural phenomena are explained by physics.
The purpose of this course is to stimulate the educational motivations
to study the basic physics.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
定性的と定量的な考え方
物理分野のつながり外観
２SF を科学で考える
３

振動現象

４

ものの大きさ５

慣性系と非慣性系

６

運動の法則

７

中心力による運動８

人工衛星・惑星探査

９

流体・浮力

１０

電気の伝わり方

１１

波動

１２

ミクロの世界の物理法則

１３

宇宙

14

まとめ

内容
定量的に考えることの大切さ
マンガやアニメの設定を物理を使って解釈すると？
建築物を作るときに気をつけなければならないこと原子核の大きさ
原子の大きさ
地球の大きさ太陽系の大きさ銀河の大きさ
宇宙の大きさ
なぜ一日に満潮が２回来るのか？
遠心力
潮汐力
保存則とは？
ビリアードボールの運動
ニュートンのゆりかご
なぜ人工衛星や月は落ちてこないか？
ケプラー運動とその軌道
脱出速度
スイングバイ
水星と冥王星どちらが行きやすいか？
急停車する車の中での風船の挙動はど
うなるか？
電気はどのように伝わるか？
電流はどのように流れるか？
音波と電磁波
縦波と横波
屈折・反射・回折・干渉
粒子性と波動性
電子は果たして粒なのか？ 波なのか？
太陽系外の惑星はどのようにして見つかったか？
講義の全体的なまとめ質疑応答【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業内容に関して興味をもった項目については、積極的に書籍や WEB などで調べたり、不明な点や参考資料などについて授業中でも構わないので質問してください。積極的な授業参加を期待します。
【テキスト（教科書）】
特になし。
必要に応じて配布資料を用いることがあります。
【参考書】
購入を指示するものではありませんが、講義内容のネタ元として
真貝寿明 著：日常の「なぜ」に答える物理学（森北出版）
松田卓也 著：間違いだらけの物理学（学研教育出版）を参照する場合があります。
【成績評価の方法と基準】
平常点 (50%) と講義最終回に行う期末テスト (50%) で評価します。

— 810 —

発行日：2019/5/1

PHY100XG

科学哲学
尾関

章

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
科学研究とそれにもとづく先端技術は私たちの世界観を変える。半面、私たちの世界観は科学技術の流れに影響を与える。この講義では、この相互作用を考察する。主なテーマは、科学と社会との関係、現代思想としてのエコロ
ジー、生命倫理とリベラリズム、人工知能（ＡＩ）時代の人間像など。講師
は、科学ジャーナリスト。直近のニュースや話題も取り込み、受講生とディ
スカッションも重ねる。
【到達目標】
現代の科学技術を科学史の座標でとらえ直し、宇宙観や物質観、生命観の変
遷に立ち返って考える習慣を身につけること。それを踏まえて、自らの意見を説得力をもって表現する力も培ってほしい。これは、社会人として地域職域の難題に直面したとき、一面的な議論に流されず、自立した思考によって解決の道を探るうえで大きな助けとなるだろうと講師は考えている。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
講師が、科学技術をめぐるニュースや話題、歴史的事実の哲学的、思想的側面を紡ぎだす。このなかで受講生たちにも発言を求め、議論のなかで考察を深める。
（現在進行形のテーマを積極的にとりあげるので、下記の授業計画には日程や内容の変更がありうることを、あらかじめご了解いただきたい）【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1/15
ガイダンス

2/15

科学技術が社会にもたら
すもの

3/15

湯川中間子論で知る「原子力とは何か」

4/15

5/15

【特別講】2019 年ノーベル賞を読み解く（受賞者の発表日によっては前後の週と入れかわることが
ある）
総括その１

6/15

科学技術の副作用

7/15

環境保護思想の台頭

8/15

エコロジーが変えた人間観

9/15

脱温暖化の核心

10/15

生命科学、半世紀の軌跡

11/15

生命倫理にみる現代思想

内容
講師の自己紹介と、授業の進め方についての概説。時間的に余裕があれば、受講生に科学や技術をめぐる関心事を発言してもらう。
科学技術の同時代史で最大級の出来事に２０１１年３月１１日の福島第一原
発事故がある。これを例に科学技術が社会に与える影響の大きさを考える。
原子力のように社会、経済、政治に深くかかわる問題も、その根底に基礎科学がもたらした世界観があることを浮かびあがらせる。
基礎科学と社会とのつながりを、今年度ノーベル賞理系３賞の発表を受けて具体的に考える。

12/15

ＡＩ登場で人間観はどう
変わるか

13/15

総括その２

14/15

現代を哲学史に位置づける

人工知能（ＡＩ）と言葉を交わし、自動走行の車に乗り、ロボットとともに働く時代を前に、人間が人間として存在する意味を再考する。
第６講〜第１２講を踏まえ、環境保護、生命倫理、人工知能社会の論点を整理して、近未来の人間像を想定した議論も試みる。
古代ギリシャ以来の哲学史を概観して、本講でとりあげた今日の社会問題や現代の思潮をそのなかに位置づける。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
メディアを通じて日々のニュース、とりわけ科学技術のニュースに触れておくこと。
【テキスト（教科書）】とくにありません。
思考の素材、思考のヒントという意味では、日々のニュース（新聞、テレビ、雑誌、ネットメディアの記事や映像など）こそが教材です。
【参考書】
現時点で、とくにありません。
ただし、読書はなにものにも代えがたい思考の助けです。
授業のなかで、「お薦め」の本を挙げていこうと思います。
【成績評価の方法と基準】
原則としてレポート７０％、平常点３０％で評価します。ただし、授業中の発言で論理構成力の高さが顕著な受講生に対しては、レポート評価に特別点を上乗せすることもあります。
【学生の意見等からの気づき】
講義の各回、過去１週間のニュースや話題をとりあげる試みは２０１９年度も続けていきます。
【学生が準備すべき機器他】
講師は、参考資料をネット検索で探しながら話をすることがあります。この場
合、教室でスマートフォンやタブレット、ＰＣなど手もちの機器を用い、当該サイトにアクセスすることを推奨します。ただ、その用意がない人にもわかるよう、資料の要点を語りながら授業を進めますので、ご心配なく。
【Outline and objectives】
Scientific research and advanced technology based on it could change
our view of the world. On the other hand, our view of the world may
also influence the trend in science and technology. This course will
examine the interaction between “our view of the world” and “scienceand technology”. Major topics referred in the course will be relationships
between science and society, ecology as modern philosophy, bioethics andliberalism, and themes on how human beings should live in the age ofartificial intelligence (AI). The lecture will be performed by a sciencejournalist, so will cover the latest news at the time to be discussed withthe students.

第２講〜第４講を踏まえて、なぜ科学
技術を人文・社会科学の視点から議論する必要があるのかを受講生とともに語りあう。
科学技術の評価をめぐって、かつて通用した善用・悪用の二分論が高度成長期に崩れ、「善用」のつもりでも副作用として公害がもたらされた史実を知る。
公害は川や海、大気を汚すだけではない。それは生態系の破壊にほかならな
かった。ここから環境保護思想としてのエコロジーが生まれた展開に注目する。
エコロジーは、自然に対する人間の独占支配を批判して生物すべての価値を尊ぶ。捕鯨反対論などから、そこにある新しい人間観を読みとる。
エコロジーは、地球全体も一つの生態系ととらえる。地球温暖化という今日的な問題を、人間の営みによる生態系の攪乱という視点から考察する。
生命観は１９５３年のＤＮＡ立体構造
発見で大きな変更を迫られた。遺伝子レベルの生命科学技術が人間や社会のありようを変えた軌跡をたどる。
生命倫理には環境保護思想とリベラリズムが深くかかわっていることを、欧州の立法や米国の論争などを例に引きながら論じる。

— 811 —

発行日：2019/5/1

BSP100XG

科学実験リテラシー
田中幹人

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
科学実験の基礎となっている考え方（統計学）とデータ処理の技法（エクセル）を学ぶ。
【到達目標】
1 年生秋学期から始まる創生科学基礎実験 I、および 2 年生の創生科学基礎
実験 II、III で必要となる誤差、有効数字、正規分布などの基礎概念、エクセルを使ったグラフの書き方・読み方、データ整約の技法、およびそれらの基礎となっている統計概念を理解し、自分のデータに応用できるようにする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
どのコマも、短めの解説に続いてサンプルとなるデータを使って、自分の手を動かしてそれを処理する演習形式で行う。隔週で、エクセルと統計分析の技能が身についているかどうかの小テストを実施する。学期末には、自分のデータを使った分析をレポートにまとめて提出させる。貸与パソコンの使用を前提とする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
パソコンとエクセルの準
備
2
グラフの描き方3

データの整理と可視化

46

正規分布とヒストグラム
1正規分布とヒストグラム2
測定値と不確かさ

7

有効数字と誤差89

誤差の伝播
データの相関

10
11
12
13
14

最小自乗法
回帰分析 1
回帰分析 2
仮説検定
まとめ

5

内容
エチュードに登録、エクセルを使ってグラフを描く練習。
エクセルを使ってグラフを描く練習の続き。線形目盛と対数目盛。
母集団と標本、度数分布とヒストグラ
ム、初等統計量、正規分布の概説。
確率変数、確率密度関数、主な確率分
布、正規分布。
標準正規分布、偏差値、半値全幅。
不確かさと誤差、様々な誤差、誤差を知ること（誤差の評価）。
有効数字、測定値の表現（最良推定値と誤差範囲）、相対誤差、大きな数の計算。
誤差の最大値、独立な場合の誤差。
散布図、共分散、相関係数、相関関係と因果関係。
原理と実践。
線形回帰と重み付き線形回帰。
エクセルの回帰分析表の見方。
仮説検定の考え方、T 検定。
最終レポートの質問対応。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
レポート課題は授業時間外に行う必要がある。
【テキスト（教科書）】・岡村・三浦・玉井・伊藤編「理系ジェネラリストへの手引き」、日本評論社、2015 年・J.R.Taylor 著、林茂雄、馬場凉訳「計測における誤差解析入門」
、東京化学
同人
【参考書】
エクセルの使い方はインターネット（例えば、Google 検索）で調べればたくさん載っているので特に参考書を購入する必要はない。
【成績評価の方法と基準】
授業内小テスト（50%）
最終レポート（50%）※出席は取らない。
【学生の意見等からの気づき】
創生科学基礎実験 I につながるような授業構成を心がける。
【学生が準備すべき機器他】
貸与パソコンとエクセル。
【その他の重要事項】
国立大学で天文学や物理学などの基礎研究に携わってきた教員が、当該分野の基礎概念について講義する。
【Outline and objectives】
Practically learning Excel and introductory statistics using student’s
own data.

— 812 —

発行日：2019/5/1

MAT200XG

フーリエ変換西村

滋人

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
フーリエ解析とは、周期関数を三角関数を用いて表現する理論で、数学に於いては関数の概念に再考を促す歴史的意義を有し、工学でも波動現象を解析する基本的な手法として多方面で活用される. この授業では, フーリエ級数, フー
リエ変換, およびラプラス変換の基礎とその基本的な応用例を学ぶ.
【到達目標】
１．周期関数をフーリエ級数に展開することができるようになる.
２．フーリエ変換の仕組みと工学的な意味を理解する.
３．ラプラス変換を計算して微分方程式を解けるようになる.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
板書による講義。演習も適宜実施する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
フーリエ級数2

フーリエ級数の計算例

345正弦展開と余弦展開
Gibbs 現象フーリエ級数の収束

67

演習１複素フーリエ級数

8910フーリエ変換
フーリエ変換の性質
ラプラス変換1112

逆ラプラス変換
微分方程式への応用

13
14

演習２
期末試験

内容
三角関数の直交性および周期関数の三角関数による表示
フーリエ係数の計算についての例題の解説
奇関数ないし偶関数のフーリエ展開
不連続点付近でのフーリエ級数の挙動
Dirichlet 積分核、パーセバルの等式など
講義前半のまとめ周期関数の複素指数関数による冪級数
表示
周期的でない関数の取り扱い
フーリエ変換の諸性質
定義および初等関数のラプラス変換の計算
原関数の復元
ラプラス変換を利用した微分方程式の解法
講義後半のまとめ
講義内容の理解の評価【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
フーリエ級数, フーリエ変換, およびラプラス変換はいずれも関数を積分変換
して自然現象を解析する手法である。そのため、毎回の授業後には、その回の講義内容について、簡単な計算問題を解いて積分の計算に十分に習熟しておくことが望ましい。
【テキスト（教科書）】指定しない．
【参考書】
大石進一「フーリエ解析」（岩波書店)
国分雅敏「ラプラス変換」(共立出版)【成績評価の方法と基準】
期末試験１００％【学生の意見等からの気づき】
特になし【Outline and objectives】
This course introduces Fourier series and Fourier transforms. These
tools are applied widely in various fields of engineering.

— 813 —

発行日：2019/5/1

MAT200XG

空間の幾何
中村

真帆

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本授業は数学教職科目「幾何」を念頭におく測地天文系の専門科目である。授業では立体の数学と測地を中心に、衛星測位や特殊相対論で使用する幾何数学を学ぶ。

【その他の重要事項】
数学的な厳密さより、数学の実際的な使用方法を学ぶ。講義は時間に限りがあり、すべての重要事項を盛り込むことは難しい。授業内容は変更になることもある。

【到達目標】
本授業が、現代科学で駆使される科学観測や物理学の理解への橋渡しとなることを目指す。修了後に速やかに様々な科学観測や衛星測位、特殊相対論などを学べるようになっていることを目指す。そのため、主に衛星測位の原理を理解すること、特殊相対論などを学ぶための幾何の基礎知識の獲得を到達目標とする。

【Outline and objectives】
In this class, we learn space geometry by understanding the practicalgeodesy and elements of global navigation satellite system (GNSS).

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
講義では宇宙や地球観測の事例を幅広く紹介し、様々な分野において共通に使われる幾何の知識を有用な道具として学べるようにする。具体的には現代において地球や宇宙がどのように観測されているかを、測地と空間幾何の観点から学ぶ。
可能な限り基礎的な幾何の練習問題を用意し、これを確実に身に付けていく
ことで学習を進める。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
地球・宇宙の数学的記述
第2回

三角関数とベクトル

第3回
第4回

三角測量と基準三角形と多角形

第5回

球面幾何と緯度経度

第6回

地球座標系と地球楕円体

第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回幾何変換
地図の投影
球面幾何と天球座標
天体の位置決定と天文航法
天体の距離決定第 12 回衛星測位と GPS第 13 回衛星測位と GPS第 14 回

まとめ

内容
地球や宇宙の観測において必要となる数学について概観する
測地で用いる三角関数とベクトルについての復習
三角測量における基準について学ぶ
測地における三角形や多角形の用い方を学ぶ
球面幾何による緯度経度の表し方を学ぶ
地球上のある地点を表す様々な方法を学ぶ
様々な幾何変換とその方法を学ぶ
地図の投影方法について学ぶ
天球座標の表し方について学ぶ
宇宙空間での天体の位置決定の方法と天文航法について学ぶ
宇宙空間で天体の距離をどのように測定しているかについて学ぶ
衛星測位の考え方と GPS システムの原理について学ぶ
衛星測位の考え方と GPS システムの原理について学ぶ
各回の課題から出題【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
課題として幾何数学の前提となる基礎知識を確認してもらうことがある。準備としてこれまでに高校や一般教養科目で学んできた数学を、目的をもって復習することで、授業内容の理解が深まるように進めたい。
【テキスト（教科書）】
日本測地学会のテキストを中心とする
http://www.geod.jpn.org/web-text/index.html#gsc.tab=0【参考書】
必要に応じて講義で示す【成績評価の方法と基準】
課題として出す練習問題を確実に解けるようになること。
まとめではこれらから出題する。
評価基準は課題が 30%期末試験が 70%とし、期末試験の合格点は 60 点以上とする。
課題の提出状況に応じて成績をプラスαする。
【学生の意見等からの気づき】
練習問題を可能な限り提供したい。
【学生が準備すべき機器他】
ノートと計算用紙は必須— 814 —

発行日：2019/5/1

MAT200XG

対称性と構造長谷正司

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】2016 年度のノーベル物理学賞の受賞者の 1 人であるホールデンは、1 次元格子の格子点に、電子（のスピン）を奇数個づつ置く場合と偶数個づつ置く場
合で、性質が大きく異なることを示した（ホールデン予想）。多くの人が疑念を抱いたが、その後の研究の進展により、その予想が正しいことが証明された。実は、対称性を考慮すると、その予想が妥当であることが容易に理解できることも分かった。
対称性は色々な分野で重要な概念である。対称性を理解するためには、群論という数学を理解することが重要である。本授業では、できるだけ例を挙げながら、群論を説明する。
【到達目標】
本授業を履修し理解することで、学生は、群の定義に始まり、どのような群が存在し、どのような性質を持つかを理解することができる。対称性の概念
は、多くの人が特に意識せずに使っている。例えば、正三角形は重心まわりに 120 度回転させると元の正三角形と重なるなどである。群論を理解すれば、対称性を体系立てて理解することができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
授業は講義を中心とし、講義期間中に節目での小テストも行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
イントロダクション、群
の公理

2

数の集合

3
4

2 面体群 (1)2 面体群 (2)5部分群と生成元 (1)

6
7
8
9

部分群と生成元 (2)置換 (1)
置換 (2)
同型写像 (1)

10
11
12
13
14

同型写像 (2)行列群 (1)行列群 (2)
ラグランジュの定理
まとめ

内容
正四面体などを例に挙げて、どのような対称性があるかを示して、対称性という概念に慣れてもらう。また、群の公理も学ぶ。
実数全体の集合などを使って、群の公理の理解を深める。
2 面体群について学ぶ。
2 面体群を用いて、可換ではない対称性の群について学ぶ。
ある群では、その部分集合も群（部分群）になることがある。部分群について学ぶ。
部分群に関する幾つかの定理を学ぶ。
置換の集合も群となることを学ぶ。
偶置換と奇置換の概念について学ぶ。
見た目では異なる 2 つの群も、群の性質としては同じであることがある（同型）。同型と同型写像について学ぶ。
同型写像に関する幾つかの定理を学ぶ。
行列の集合も群になり得ることを学ぶ。
どのような行列群が存在するかを学ぶ。
ラグランジュの定理などを学ぶ。
講義内容をまとめる。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
講義内容の理解を深めるため、復習を行うことが望ましい。
【テキスト（教科書）】
対称性からの群論入門、M.A. アームストロング (著)、佐藤信哉 (訳)、丸善
出版。
【参考書】
特にありません。
【成績評価の方法と基準】
期末試験得点 75%、講義期間中の小テストを含む平常点 25%。
【学生の意見等からの気づき】
例を多用しながら、分かり易い授業になるように心がけます。
【学生が準備すべき機器他】ありません。
【Outline and objectives】
The concept of symmetry is important in various fields. It is important
to study groups in order to understand symmetry. In the lectures, I will
explain groups using various examples.

— 815 —

発行日：2019/5/1

PHY200XG

振動・波動
松尾

由賀利

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
力学、電磁気学、光のさまざまな物理現象であらわれる、振動と波動について学ぶ。力学的な振動・波動の取扱い、波動方程式、波としての光とその性質についても学ぶ。
【到達目標】
振動・波動は身近なところでは水面波、空気の振動による音波から，電磁場の振動による電磁波、光などさまざまな現象にあらわれる。力学、電磁気学などの古典物理学から、現代物理学の基本となる量子力学にいたるまで多くの分野に本質的にかかわっている。質点の力学的運動を記述する運動方程式から出発して、振動、波動現象を記述する微分方程式を導出する技法を習得、その取扱いに習熟する。さらに波動としての光とその性質を学び、これらの現象を統一的に理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
授業は講義を中心とし、講義期間中に節目での小テストを複数回行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
運動の法則

2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

質点の運動１
質点の運動２単振動の合成連成振動１連成振動２
連続体の振動１連続体の振動２
波動方程式
振動モードとフーリエ級数
減衰振動と強制振動
平面波と球面波
光の干渉
光の回折

内容
ニュートンの運動の法則、運動方程式の復習
放物運動、単振動
運動の極座標表示、単振り子
単振動の合成、重ね合せの原理
自由度２の連成振動
多自由度の連成振動
弦の振動
棒を伝わる縦波
波動方程式と解の性質
振動モードとフーリエ級数
抵抗、外力がある場合の振動
平面波と球面波
波動としての光、光の干渉
スリットによる回折、回折格子で光を分ける【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
特に指定しないが、講義内容の理解を深めるため、自分で実際に問題を解いてみることが望ましい。
【テキスト（教科書）】
物理学（三訂版） 小出昭一郎著 （裳華房）【参考書】
振動・波動 小形正男著（裳華房テキストシリーズ―物理学）など振動波動の一般的なテキストも参考にする【成績評価の方法と基準】
定期試験の成績を主とし、講義期間中複数回の小テストを含む平常点と合わせて総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし— 816 —

発行日：2019/5/1

ELC200XG

電気電子回路の基礎鈴木郁

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
創生科学科で扱われる内容は幅広いが，物理学の素養が求められるケースも多く，そこには多くの学生にとって馴染みが少ない，電子回路も含まれている．大学入学以前から物理関連の科目を履修してきた学生にとってさえ，電気回路，特に電子回路は馴染みが薄い場合が多いが，当科目はそれらについての理解を促すことを目的としている．
【到達目標】
電気回路について復習しつつ，主にアナログの電子回路について，その基礎を理解することを目標とする．仮に講義で扱われる全てを理解したならば，
例えばトランジスタを用いた簡単な回路であれば設計も可能であろうし，オ
ペアンプを用いた複雑な回路についても，それを理解するための手掛かりを完全にではなくとも自ら見つけ出すことが可能であろう．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
授業の到達目標及びテーマに沿って，授業計画に示したようにすすめる．講義形式ではあるが，質問には積極的に答えてほしい．（ある種のアクティブラー
ニングでもある．） なお，進捗状況に応じて多少内容が変わる可能性がある．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回テーマ
１回目
線形素子と非線形素子

２回目

回路図

３回目

ダイオードとトランジス
タ
トランジスタを用いた増
幅回路

４回目

５回目

音声信号のための増幅回路

６回目

増幅回路の特性

７回目

ゲインと位相

８回目

RC フィルタと LR フィ
ルタ

９回目

オペアンプ

１０回目 非反転増幅回路

内容
電圧と電流の関係が非線形な素子の例
として，ダイオードとトランジスタを取り上げ，その非線形特性などについて説明する．
回路図の読み方や書き方，簡単な回路の配線法を紹介する．
ダイオードやトランジスタを含む半導体の，原理や特性について解説する．
トランジスタを用いて，わずかな電流で LED を ON ／ OFF（スイッチ）できる回路，ならびにマイクロホンからの微小な音声信号を増幅して十分な音量でイヤホンを駆動するための回路について，解説する．
トランジスタを用いた音声信号増幅回
路は，スイッチング回路よりも考慮す
べき点が多く理解が難しい可能性がある．そこで音声増幅回路について説明する．
増幅回路の，正しく出力可能な電圧の範囲，出力可能な周波数の範囲，といった特性について説明する．とりわけ，周波数特性（ゲイン特性）の考え方について詳説する．
増幅回路などの系の特性は，ボード線
図であらわされることが多い．ボード
線図はゲインと位相の特性を示したものであるが，難しいと思われる位相（位相差）の概念や測定方法などについて解説する．
受動（パッシブ）な素子のみを用いた
RC フィルタ（抵抗とコンデンサを用いたフィルタ）ならびに LR フィルタ（コイルと抵抗を用いたフィルタ）について，その動作原理や特性を紹介する．あわせて，コイルとコンデンサの組み合わせで構成される共振回路についても，説明する．
オペアンプ（演算増幅器）と呼ばれる集積回路を用いると、広い周波数範囲
で高い増幅率を持った増幅回路を比較的容易に作成できる．そこでオペアン
プを使う上での基礎的概念について，解説する．
オペアンプの基本的な使い方の一つである非反転増幅回路（バッファを含む）について，説明する．

１１回

１２回

１３回

１４回

反転増幅回路と反転加算
回路

加算回路，微分回路などの基ともな
る，反転増幅回路について説明する．
あわせて，反転増幅の応用である反転加算回路についても解説する．
微分回路と積分回路 ―電 電気・電子回路における微分や積分と気回路における微積分と は何であるのか，またオペアンプを用は―いた反転増幅の応用である微分回路や積分回路について，説明する．
微分回路と積分回路 ―微 微分回路について，理想のゲインや位分回路の実際―相の特性，実現可能なゲインや位相の特性などを含め，解説する．
微分回路と積分回路 ―積 積分回路について，理想のゲインや位分回路の実際―相の特性，実現可能なゲインや位相の特性などを含め，解説する．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
講義中に適宜，次回講義までに自ら調べるように指示することがある．講義の理解を深めるべく，予習あるいは復習のつもりで行ってほしい．
【テキスト（教科書）】
特に指定しない．
【参考書】
秋田純一：ゼロから学ぶ電子回路，講談社．他には特に指定しないが，適切なものがあれば適宜紹介する．
【成績評価の方法と基準】
主に定期試験の得点によるが，平常点も加える．全体を１００％とした時のおよその内訳は，試験得点が９５％，平常点が５％である．但し上記の平常点の他に，授業中の質疑応答により加点することがある．
【学生の意見等からの気づき】
初学者が多いため内容が過多である可能性が以前，示唆された．そこで実験内容との対応は若干薄くなるが，その前年よりも３割程度，内容を削減することとした．そして今後も有効なフィードバックについては適宜取り入れていきたい．
【その他の重要事項】
この科目は，“創生科学基礎実験 III” の事実上の前提科目（あらかじめ履修
しておくべき科目）である．一方でこのことは，当該実験科目の履修者以外による履修を妨げるものではない．なお，履修予定であれば初回から出席すること．
この科目は，「実務経験のある教員による授業」に該当している．講義担当者はマイクロプロセッサーまわりなどの電子回路の設計を伴う仕事をしていた経験があることから，その経験を活かした授業を行う．
【Outline and objectives】
The title of this course is "Basics of Electrical and Electronic Circuits."
And its objective is to get familiar with those circuits, which include ones
made with transistors, operational amplifiers, etc.

— 817 —

発行日：2019/5/1

APH300XG

光実験物理学松尾

由賀利

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
波としての光は、電磁波の一種である。情報通信、分光、天文学などの分野で必要不可欠な光と電磁波の物理について学ぶ。
【到達目標】
基礎となる電磁気学と電磁波について理解する。光と電磁波がどのようなものであり、現代生活においていかに重要であるかを認識する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
授業は講義を中心とし、講義期間中に節目での小テストを複数回行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
光と電磁波

2

電磁気学の基礎 (1)3

電磁気学の基礎 (2)456電磁気学の基礎 (3)
電磁気学の基礎 (4)電磁波の基礎 (1)789電磁波の基礎 (2)電磁波の基礎 (3)変化する電荷電流による電磁場 (1)
変化する電荷電流による電磁場 (2)光電磁波の発生と送信
光電磁波の受信
光電磁波の応用 (1)光電磁波の応用 (2)

10
11
12
13
14

内容
本講義で学ぶ電磁気学および光と電磁波について概観する
電磁気学および光と電磁波を理解するために必要な数学を学ぶ
クーロンの法則、ガウスの法則について学ぶ
電流と磁場、電磁誘導について学ぶ
マクスウェルの方程式について学ぶ
マクスウェルの方程式から電磁波が導かれることを学ぶ
電磁波の伝搬についてを学ぶ
電磁波の反射と屈折について学ぶ
電磁ポテンシャルと遅延ポテンシャル
について学ぶ電磁波の電気双極子輻射について学ぶ
光と電磁波の発生と送信について学ぶ
光と電磁波の受信について学ぶ
情報通信分野への応用について学ぶ
分光学への応用について学ぶ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
電磁気学の基本的なところを理解しておくこと。また、講義内容の理解を深めるため、自分で実際に問題を解いてみることが望ましい。
【テキスト（教科書）】
特に指定しないが、電磁気学の一般的な教科書を参照する【参考書】
電磁気学Ⅰ, Ⅱ 清水忠雄著（朝倉書店基礎物理学シリーズ）など、電磁気および電磁波の教科書を参考にする。
【成績評価の方法と基準】
定期試験の成績を主とし、講義期間中複数回の小テストを含む平常点と合わせて総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし— 818 —

発行日：2019/5/1

APH300XG

量子エレクトロニクス
松尾由賀利

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
量子エレクトロニクス，光科学の分野における「科学のみちすじ」を学ぶ。レー
ザーの発明 (1960 年) により、新しいコヒーレントな光が利用できることになったことで光学は大きく進展し、量子エレクトロニクスと呼ばれる分野が出現した。本講ではレーザーの基礎を中心に、応用としての光科学、特に非線形光学、超精密測定についても学ぶ。
【到達目標】
レーザーの基礎となる、光学、光の吸収放出、共振器について学び、レーザー発振の機構を理解する。さらに、各種レーザー発振装置の概要にも触れる。また、強力なレーザー光は非線形効果を引き起こすが、これを利用した非線形光学現象についても学ぶ。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
授業は講義を中心とし、講義期間中に節目での小テストを複数回行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
レーザーと量子エレクト
ロニクス
2レーザーの基礎

3

レーザーの物理 (1)4レーザーの物理 (2)56レーザーの物理 (3)レーザーの物理 (4)7レーザー光の性質 (1)8レーザー光の性質 (2)9レーザー発振装置 (1)1011

レーザー発振装置 (2)非線形光学 (1)12非線形光学 (2)13非線形分光学14

レーザーを用いた超精密測定

内容
レーザーの歴史と代表的な応用分野について概説する
レーザー光の特徴について学ぶ。特に高い指向性、高強度、高い単色性などの性質を学ぶ
光の自然放出，吸収，誘導放出について学ぶ
モード密度と Einstein の A、B 係数について学ぶ熱平衡分布と反転分布を学ぶ
レーザー共振器とレーザー発振について学ぶ
光学と基礎としてガウスビーム光学を学ぶ
レーザー光のコヒーレンスについて学
ぶ
固体レーザー、気体レーザーなど種々のレーザーの発振機構を学ぶ
半導体レーザーの発振機構を学ぶ
物質の線形感受率、非線形感受率を学
ぶ
非線形効果による 2 次高調波の発生を学ぶ
レーザー光を用いた非線形分光について学ぶ
レーザーを用いた超精密測定の例を学ぶ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
特に指定しないが、レーザーの基礎および応用分野について自身でも調べてみることが望ましい【テキスト（教科書）】
特に指定しないが、以下の参考書を参照する【参考書】
量子光学 松岡正浩著（裳華房テキストシリーズ物理学）
レーザー物理入門 霜田光一著（岩波書店）【成績評価の方法と基準】
定期試験の成績を主とし、講義期間中複数回の小テストを含む平常点と合わせて総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし— 819 —

発行日：2019/5/1

PHY300XG

量子力学ＩＩ松尾由賀利

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
いわゆる量子力学Ⅱおよび、統計力学の基本について学ぶ。ともに物理学の理解には必要不可欠のものである。また、これらのことを理解することで、ミクロな世界とマクロな世界の繋がりを知る。
【到達目標】
量子力学Ⅱの重要な概念である、角運動量、スピン、摂動、対称性と保存則について理解する。また、統計力学の重要な概念である、分布関数、統計、自由エネルギーについて理解する。

【成績評価の方法と基準】
定期試験の成績を主とし、講義期間中複数回の小テストを含む平常点と合わせて総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
授業は講義を中心とし、講義期間中に節目での小テストを複数回行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
量子論の復習

2

3

4

5
6

7

8

9
10

11

12

13

14

内容
量子論で学んだ量子力学 I の重要な概念について復習する
量子力学の基礎
量子力学において重要な演算子、固有関数、固有値の概念、交換関係、エルミート性を学ぶ
角運動量 (1)
量子力学において現れる時間・空間における対称性から、エネルギー、運動量、ついで角運動量の演算子を定義し、それらが保存することを示す
角運動量 (2)軌道およびスピン角運動量と、それらの成分の間の交換関係を任意の粒子の場合に一般化する
角運動量 (3)角運動量の合成とその性質について学ぶ
摂動 (1)
厳密に解けないシュレーディンガー方
程式の近似解をもとめる摂動法について学ぶ。最初に時間によらない摂動について説明する
摂動 (2)
摂動ポテンシャルが時間に依存する場
合の状態ベクトルの時間変化の様子について学ぶ
対照性と保存則
並進対称性と運動量保存則、回転対称性と角運動量、パリティと選択則について学ぶ
熱力学の復習
熱力学で学んだ重要な概念について復習する
マクスウェル-ボルツマン 理想気体の分子の速度分布則を特別な分布仮定のもとに導く（マクスウェルの方法）。次により一般的な方法で導く。
そしてボルツマン分布について学ぶ
等重率の原理とミクロカ 分子の運動を量子力学を用いて位置とノニカル分布
運動量の位相空間で考える。そして、
等重率の原理により、分子運動を考察する
カノニカル分布カノニカル分布と分配関数について説明する。エネルギー等分配則を導き、分配関数を用いて自由エネルギーの統
計力学的定義を与える
カノニカル分布の応用
統計力学に基づいて、2 原子分子気体のエネルギーとプランク放射について学ぶ
量子力学Ⅱのまとめ
量子力学Ⅱで学んだ重要な概念についてまとめる【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
量子論、熱力学の基本的なところを理解しておくこと。また、講義内容の理解を深めるため、自分で実際に問題を解いてみることが望ましい。
【テキスト（教科書）】
特に指定しないが、以下の参考書を参照する【参考書】
量子力学 小形正男著（裳華房テキストシリーズ物理学）
統計力学 北原和夫、杉山忠男著（講談社基礎物理学シリーズ）などの教科書を参考にする。

— 820 —

発行日：2019/5/1

MAT300XG

数理モデルと統計田中幹人

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本授業は 3 年生秋学期の「データ発見と仮想天文台」を受講するために必要なプログラミング（Python）と統計スキルを身に付けるための授業である。
統計学やプログラミングを苦手に感じている大学生は多いのではないだろうか？ 近年、我々人類が得られるデータが膨大になったので、天文学をはじめとする自然フィールドでもビッグデータを扱うためにはプログラミング能力と統計スキルが必須になった。ビッグデータを統計解析するデータサインティ
ストという専門職業も近年脚光を浴びているほどである。本授業では、天文学をはじめとするデータサイエンスでよく使われる言語である Python の基
本的なコーディングと、Python を使った初歩的な統計解析を学習する。
【到達目標】
・Python を使って「自力で」コーディングできる。
・Jupyter Notebook を扱って分析結果のやり取りができる。
・実践的に統計学を使えるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
貸与 PC の使用を前提とする。講義と演習を織り交ぜて授業を進めるが、講義と演習課題は事前に YouTube で配信し、授業時間内は、課題に関する質問
対応と課題提出の時間に充てる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

・計測における誤差解析入門、JohnR. Taylor (著)、林 茂雄 (翻訳)、馬場 凉(翻訳)、東京化学同人
・史上最強図解 これならわかる！ ベイズ統計学、涌井良幸 (著)、涌井貞美(著)、ナツメ社
・道具としてのベイズ統計、涌井良幸 (著)、日本実業出版社【成績評価の方法と基準】
毎週の課題（50 点）
最終レポート（50 点）※出席は取らない。
【学生の意見等からの気づき】「データ発見と仮想天文台」での解析実習につながるような基礎演習を増やす。
【学生が準備すべき機器他】
自分のパソコンに「Anaconda(https://www.anaconda.com/)」をインストー
ルしておくこと。使用する Python のバージョンは 3.x 系で、2019 年 2 月の時点で Python3 系の最新版は 3.7。
【その他の重要事項】
3 年生秋学期の「データ発見と仮想天文台」では、本講義で学習する Pythonと統計学の知識を前提とするので、「データ発見と仮想天文台」の受講を検討している人は本講義を履修しておくこと。
国立大学で天文学や物理学などの基礎研究に携わってきた教員が、当該分野の基礎概念について講義する。
【Outline and objectives】
Practically learning Python and Jupyter Notebook using student’s own
data.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンスとソフトウェ
アのインストール2

Jupyter Notebook に慣れる

3

グラフを描く4

初等統計量の計算

56
7

制御文と関数 1
制御文と関数 2
最小二乗法

8

乱数

9
10

最尤推定法
仮説検定

11

ベイズ統計学入門 1

12

ベイズ統計学入門 2

13
14

まとめ
まとめ

内容
授業の目的と進め方、学習内容、評価
方法、心構えなど。なお、ガイダンスとソフトウェア（Anaconda とPillow）インストール方法はYouTube で配信するので履修検討者
は各自視聴しておく。
Markdown の練習と、Pillow を使って Jupyter Notebook に写真を貼り付ける練習。
pylab を使ってさまざまなグラフを描画する練習。二次元ヒストグラムを描画する練習。
numpy を使った初等統計量と相関係数の計算。数学関数の導入。
for 文と if 文の練習。def を使う練習。
for 文と if 文の練習。def を使う練習。
scipy を使った線形モデルフィットの
実践、重み付き最小二乗法。
正規分布、ポアソン分布、二項分布などの確率分布の復習。モンテカルロシ
ミュレーション。大数の法則。中心極限定理。
最尤推定の原理と実践。
仮説検定の考え方、カイ二乗検定、KS検定。
ベイズの定理、事後確率、事前確率、
主観確率、頻度主義統計学との違い、ベイズ推定、自然共益事前分布。
MCMC 法（メトロポリス・ヘイス
ティング法など）の原理とコーディン
グ。Stan 言語を使ったコーディング。
最終レポートの質問対応。
最終レポートの質問対応。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回課す課題が終わらない場合は授業時間外で行うことになる。
【テキスト（教科書）】
特になし。
【参考書】
・
「天体画像の誤差と統計解析 (クロスセクショナル統計シリーズ)」、市川隆・
田中幹人 (著)、共立出版
・データ解析のための統計モデリング入門 ― 一般化線形モデル・階層ベイズ
モデル・MCMC (確率と情報の科学)、久保拓弥 (著)、岩波書店
・統計学入門 (基礎統計学)、東京大学教養学部統計学教室 (編集)・自然科学の統計学 (基礎統計学)、東京大学教養学部統計学教室 (編集)— 821 —

発行日：2019/5/1

COS300XG

人文・社会リサーチ方法論
柳川浩三

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
人文・社会学系のリサーチで必要とされる基礎的な統計処理の知識とリサー
チデザインの組み立て方に習熟し、自己の研究課題に応じて適切な方法を取ることができるようにする。
【到達目標】
１．自分の研究課題に応じて適切な方法を取ることができるようにする。
１の目的を達成するために、以下の２つの目的を立てる。
２．基礎的な統計処理に習熟する。
３．学術論文の「方法」と「結果分析」を読み取り、解釈できるようにする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
１．論文を事前に読む過程を通じて種々な方法に習熟しながら、新たな研究
課題（受講生各自の興味・関心に応じた課題も含めて）に対して、グループでその解決法（リサーチデザイン）を考え、発表する。
２．上記目標 2 のために、教科書を事前に熟読することを課し、毎週 (隔週）
授業冒頭の 10 分ほどを使って小テストを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１回
ガイダンス
第２回
統計処理基礎 1
第３回
統計処理基礎 2
第４回
統計処理基礎 3
第５回
２変量の関係を見る

第６回
第7回
第８回

第 12 回
第 13 回２変量の関係を見る 2
２変量の関係を見る 3
３変量以上の関係を見る
1
３変量以上の関係を見る
2
質的データ（名義変数）の処理 1
質的データ（名義変数）の処理 2
質的データの処理 3
ラッシュモデル分析

第 14 回

授業内試験

第９回
第 10 回
第 11 回内容
授業方法・評価についての説明
代表値・散布度
代表値・散布度
標準化
相関（ピアソンンの相関係数とスピア
マンの順位相関係数）・疑似相関・散布度
t 検定（対応のある場合）
t 検定（対応のない場合）
相関分析・分散分析・多重比較
重回帰分析
ファイ係数、カイ２乗検定
対応分析の実際
自由記述分析の実際
共通項目計画による項目応答理論の利
用
筆記試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
１．小テストの予習。
【テキスト（教科書）】「本当にわかりやすいすごく大切なことが書いてあるごく初歩の統計の本」(北
王路書房）
【参考書】
必要に応じて、授業内で紹介する。
【成績評価の方法と基準】
1．試験（5 ０％）
２．小テスト合計（2 ０％）
３．授業への関心・意欲・態度（プレゼン、宿題、貢献）（2 ０％）
４．課題の提出と成果（１０％）
【学生の意見等からの気づき】
実践と理論のバランスを取りたい。
【その他の重要事項】
１．小テストの合計が 50 点に満たない場合、単位不認定とする。
【Outline and objectives】
This class aims to provide fundamental skills and knowledge required
for social scientific research and to enable the students to devise
appropriate research designs to solve their research questions.

— 822 —

発行日：2019/5/1

OTR400XG

卒業論文
伊藤

隆一

開講時期：年間授業/Yearly【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究プロジェクトでおこなった卒業研究の内容と成果を卒業論文としてまとめる。担当教員グループ以外との議論，評価はもちろんであるが，全教員，全学生に対しても 7 回以上発表をおこない，評価を受ける。そして最終的に卒業論文を完成させる。
【到達目標】
自分のおこなった研究の内容が表現できていること。
科学論文としての条件をみたしていること。
卒業研究の集大成としての卒業論文作成である。
おこなった研究を論文として表現し、評価を受けること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
卒業プロジェクトと密接連動したものであるが、個人単位で提出する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
１回目
準備
２回目
準備
3 回目
準備
4 回目
準備
5 回目
準備
6 回目
準備
7 回目
準備
8 回目
準備
9 回目
準備
10 回目 準備
11 回目 準備
12 回目 準備
13 回目 準備
14 回目 準備15 回目 準備
16 回目 準備
17 回目 準備18 回目 準備
19 回目 実施
20 回目 実施
21 回目 実施
22 回目 実施
23 回目 実施
24 回目 実施
25 回目 実施
26 回目 実施
27 回目 実施
28 回目 実施

内容
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
実施
実施
実施
実施
実施
実施
最終チェック
最終チェック
最終チェック
最終チェック【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
すべてが一環である。
様々な資料検索、資料作り、論文講読を日々行う必要がある。
【テキスト（教科書）】「理系ジェネラリストへの手引き」をハンドブックとして活用する。
【参考書】
特にない。
【成績評価の方法と基準】
提出した論文を評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特にない。
【Outline and objectives】
The object of this course is to complete the graduation thesis as acompilation of the researches or studies, under the direction of a faculty
member.

— 823 —

発行日：2019/5/1

OTR400XG

卒業論文
春日

隆

開講時期：年間授業/Yearly【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究プロジェクトでおこなった卒業研究の内容と成果を卒業論文としてまとめる。担当教員グループ以外との議論，評価はもちろんであるが，全教員，全学生に対しても 7 回以上発表をおこない，評価を受ける。そして最終的に卒業論文を完成させる。
【到達目標】
自分のおこなった研究の内容が表現できていること。
科学論文としての条件をみたしていること。
卒業研究の集大成としての卒業論文作成である。
おこなった研究を論文として表現し、評価を受けること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
卒業プロジェクトと密接連動したものであるが、個人単位で提出する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
１回目
準備
２回目
準備
3 回目
準備
4 回目
準備
5 回目
準備
6 回目
準備
7 回目
準備
8 回目
準備
9 回目
準備
10 回目 準備
11 回目 準備
12 回目 準備
13 回目 準備
14 回目 準備15 回目 準備
16 回目 準備
17 回目 準備18 回目 準備
19 回目 実施
20 回目 実施
21 回目 実施
22 回目 実施
23 回目 実施
24 回目 実施
25 回目 実施
26 回目 実施
27 回目 実施
28 回目 実施

内容
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
実施
実施
実施
実施
実施
実施
最終チェック
最終チェック
最終チェック
最終チェック【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
すべてが一環である。
様々な資料検索、資料作り、論文講読を日々行う必要がある。
【テキスト（教科書）】「理系ジェネラリストへの手引き」をハンドブックとして活用する。
【参考書】
特にない。
【成績評価の方法と基準】
提出した論文を評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特にない。
【Outline and objectives】
The object of this course is to complete the graduation thesis as acompilation of the researches or studies, under the direction of a faculty
member.

— 824 —

発行日：2019/5/1

OTR400XG

卒業論文
呉

暁林

開講時期：年間授業/Yearly【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究プロジェクトでおこなった卒業研究の内容と成果を卒業論文としてまとめる。担当教員グループ以外との議論，評価はもちろんであるが，全教員，全学生に対しても 7 回以上発表をおこない，評価を受ける。そして最終的に卒業論文を完成させる。
【到達目標】
自分のおこなった研究の内容が表現できていること。
科学論文としての条件をみたしていること。
卒業研究の集大成としての卒業論文作成である。
おこなった研究を論文として表現し、評価を受けること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
卒業プロジェクトと密接連動したものであるが、個人単位で提出する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
１回目
準備
２回目
準備
3 回目
準備
4 回目
準備
5 回目
準備
6 回目
準備
7 回目
準備
8 回目
準備
9 回目
準備
10 回目 準備
11 回目 準備
12 回目 準備
13 回目 準備
14 回目 準備15 回目 準備
16 回目 準備
17 回目 準備18 回目 準備
19 回目 実施
20 回目 実施
21 回目 実施
22 回目 実施
23 回目 実施
24 回目 実施
25 回目 実施
26 回目 実施
27 回目 実施
28 回目 実施

内容
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
実施
実施
実施
実施
実施
実施
最終チェック
最終チェック
最終チェック
最終チェック【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
すべてが一環である。
様々な資料検索、資料作り、論文講読を日々行う必要がある。
【テキスト（教科書）】「理系ジェネラリストへの手引き」をハンドブックとして活用する。
【参考書】
特にない。
【成績評価の方法と基準】
提出した論文を評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特にない。
【Outline and objectives】
The object of this course is to complete the graduation thesis as acompilation of the researches or studies, under the direction of a faculty
member.

— 825 —

発行日：2019/5/1

OTR400XG

卒業論文
小屋

多恵子

開講時期：年間授業/Yearly【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究プロジェクトでおこなった卒業研究の内容と成果を卒業論文としてまとめる。担当教員グループ以外との議論，評価はもちろんであるが，全教員，全学生に対しても 7 回以上発表をおこない，評価を受ける。そして最終的に卒業論文を完成させる。
【到達目標】
自分のおこなった研究の内容が表現できていること。
科学論文としての条件をみたしていること。
卒業研究の集大成としての卒業論文作成である。
おこなった研究を論文として表現し、評価を受けること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
卒業プロジェクトと密接連動したものであるが、個人単位で提出する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
１回目
準備
２回目
準備
3 回目
準備
4 回目
準備
5 回目
準備
6 回目
準備
7 回目
準備
8 回目
準備
9 回目
準備
10 回目 準備
11 回目 準備
12 回目 準備
13 回目 準備
14 回目 準備15 回目 準備
16 回目 準備
17 回目 準備18 回目 準備
19 回目 実施
20 回目 実施
21 回目 実施
22 回目 実施
23 回目 実施
24 回目 実施
25 回目 実施
26 回目 実施
27 回目 実施
28 回目 実施

内容
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
実施
実施
実施
実施
実施
実施
最終チェック
最終チェック
最終チェック
最終チェック【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
すべてが一環である。
様々な資料検索、資料作り、論文講読を日々行う必要がある。
【テキスト（教科書）】「理系ジェネラリストへの手引き」をハンドブックとして活用する。
【参考書】
特にない。
【成績評価の方法と基準】
提出した論文を評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特にない。
【Outline and objectives】
The object of this course is to complete the graduation thesis as acompilation of the researches or studies, under the direction of a faculty
member.

— 826 —

発行日：2019/5/1

OTR400XG

卒業論文
佐藤

修一

開講時期：年間授業/Yearly【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究プロジェクトでおこなった卒業研究の内容と成果を卒業論文としてまとめる。担当教員グループ以外との議論，評価はもちろんであるが，全教員，全学生に対しても 7 回以上発表をおこない，評価を受ける。そして最終的に卒業論文を完成させる。
【到達目標】
自分のおこなった研究の内容が表現できていること。
科学論文としての条件をみたしていること。
卒業研究の集大成としての卒業論文作成である。
おこなった研究を論文として表現し、評価を受けること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
卒業プロジェクトと密接連動したものであるが、個人単位で提出する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
１回目
準備
２回目
準備
3 回目
準備
4 回目
準備
5 回目
準備
6 回目
準備
7 回目
準備
8 回目
準備
9 回目
準備
10 回目 準備
11 回目 準備
12 回目 準備
13 回目 準備
14 回目 準備15 回目 準備
16 回目 準備
17 回目 準備18 回目 準備
19 回目 実施
20 回目 実施
21 回目 実施
22 回目 実施
23 回目 実施
24 回目 実施
25 回目 実施
26 回目 実施
27 回目 実施
28 回目 実施

内容
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
実施
実施
実施
実施
実施
実施
最終チェック
最終チェック
最終チェック
最終チェック【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
すべてが一環である。
様々な資料検索、資料作り、論文講読を日々行う必要がある。
【テキスト（教科書）】「理系ジェネラリストへの手引き」をハンドブックとして活用する。
【参考書】
特にない。
【成績評価の方法と基準】
提出した論文を評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特にない。
【Outline and objectives】
The object of this course is to complete the graduation thesis as acompilation of the researches or studies, under the direction of a faculty
member.

— 827 —

発行日：2019/5/1

OTR400XG

卒業論文
塩谷

勇

開講時期：年間授業/Yearly【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究プロジェクトでおこなった卒業研究の内容と成果を卒業論文としてまとめる。担当教員グループ以外との議論，評価はもちろんであるが，全教員，全学生に対しても 7 回以上発表をおこない，評価を受ける。そして最終的に卒業論文を完成させる。
【到達目標】
自分のおこなった研究の内容が表現できていること。
科学論文としての条件をみたしていること。
卒業研究の集大成としての卒業論文作成である。
おこなった研究を論文として表現し、評価を受けること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
卒業プロジェクトと密接連動したものであるが、個人単位で提出する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
１回目
準備
２回目
準備
3 回目
準備
4 回目
準備
5 回目
準備
6 回目
準備
7 回目
準備
8 回目
準備
9 回目
準備
10 回目 準備
11 回目 準備
12 回目 準備
13 回目 準備
14 回目 準備15 回目 準備
16 回目 準備
17 回目 準備18 回目 準備
19 回目 実施
20 回目 実施
21 回目 実施
22 回目 実施
23 回目 実施
24 回目 実施
25 回目 実施
26 回目 実施
27 回目 実施
28 回目 実施

内容
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
実施
実施
実施
実施
実施
実施
最終チェック
最終チェック
最終チェック
最終チェック【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
すべてが一環である。
様々な資料検索、資料作り、論文講読を日々行う必要がある。
【テキスト（教科書）】「理系ジェネラリストへの手引き」をハンドブックとして活用する。
【参考書】
特にない。
【成績評価の方法と基準】
提出した論文を評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特にない。
【Outline and objectives】
The object of this course is to complete the graduation thesis as acompilation of the researches or studies, under the direction of a faculty
member.

— 828 —

発行日：2019/5/1

OTR400XG

卒業論文
鈴木

郁

開講時期：年間授業/Yearly【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究プロジェクトでおこなった卒業研究の内容と成果を卒業論文としてまとめる。担当教員グループ以外との議論，評価はもちろんであるが，全教員，全学生に対しても 7 回以上発表をおこない，評価を受ける。そして最終的に卒業論文を完成させる。
【到達目標】
自分のおこなった研究の内容が表現できていること。
科学論文としての条件をみたしていること。
卒業研究の集大成としての卒業論文作成である。
おこなった研究を論文として表現し、評価を受けること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
卒業プロジェクトと密接連動したものであるが、個人単位で提出する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
１回目
準備
２回目
準備
3 回目
準備
4 回目
準備
5 回目
準備
6 回目
準備
7 回目
準備
8 回目
準備
9 回目
準備
10 回目 準備
11 回目 準備
12 回目 準備
13 回目 準備
14 回目 準備15 回目 準備
16 回目 準備
17 回目 準備18 回目 準備
19 回目 実施
20 回目 実施
21 回目 実施
22 回目 実施
23 回目 実施
24 回目 実施
25 回目 実施
26 回目 実施
27 回目 実施
28 回目 実施

内容
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
実施
実施
実施
実施
実施
実施
最終チェック
最終チェック
最終チェック
最終チェック【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
すべてが一環である。
様々な資料検索、資料作り、論文講読を日々行う必要がある。
【テキスト（教科書）】「理系ジェネラリストへの手引き」をハンドブックとして活用する。
【参考書】
特にない。
【成績評価の方法と基準】
提出した論文を評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特にない。
【Outline and objectives】
The object of this course is to complete the graduation thesis as acompilation of the researches or studies, under the direction of a faculty
member.

— 829 —

発行日：2019/5/1

OTR400XG

卒業論文
滝沢

誠

開講時期：年間授業/Yearly【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究プロジェクトでおこなった卒業研究の内容と成果を卒業論文としてまとめる。担当教員グループ以外との議論，評価はもちろんであるが，全教員，全学生に対しても 7 回以上発表をおこない，評価を受ける。そして最終的に卒業論文を完成させる。
【到達目標】
自分のおこなった研究の内容が表現できていること。
科学論文としての条件をみたしていること。
卒業研究の集大成としての卒業論文作成である。
おこなった研究を論文として表現し、評価を受けること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
卒業プロジェクトと密接連動したものであるが、個人単位で提出する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
１回目
準備
２回目
準備
3 回目
準備
4 回目
準備
5 回目
準備
6 回目
準備
7 回目
準備
8 回目
準備
9 回目
準備
10 回目 準備
11 回目 準備
12 回目 準備
13 回目 準備
14 回目 準備15 回目 準備
16 回目 準備
17 回目 準備18 回目 準備
19 回目 実施
20 回目 実施
21 回目 実施
22 回目 実施
23 回目 実施
24 回目 実施
25 回目 実施
26 回目 実施
27 回目 実施
28 回目 実施

内容
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
実施
実施
実施
実施
実施
実施
最終チェック
最終チェック
最終チェック
最終チェック【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
すべてが一環である。
様々な資料検索、資料作り、論文講読を日々行う必要がある。
【テキスト（教科書）】「理系ジェネラリストへの手引き」をハンドブックとして活用する。
【参考書】
特にない。
【成績評価の方法と基準】
提出した論文を評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特にない。
【Outline and objectives】
The object of this course is to complete the graduation thesis as acompilation of the researches or studies, under the direction of a faculty
member.

— 830 —

発行日：2019/5/1

OTR400XG

卒業論文
梨本

邦直

開講時期：年間授業/Yearly【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究プロジェクトでおこなった卒業研究の内容と成果を卒業論文としてまとめる。担当教員グループ以外との議論，評価はもちろんであるが，全教員，全学生に対しても 7 回以上発表をおこない，評価を受ける。そして最終的に卒業論文を完成させる。
【到達目標】
自分のおこなった研究の内容が表現できていること。
科学論文としての条件をみたしていること。
卒業研究の集大成としての卒業論文作成である。
おこなった研究を論文として表現し、評価を受けること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
卒業プロジェクトと密接連動したものであるが、個人単位で提出する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
１回目
準備
２回目
準備
3 回目
準備
4 回目
準備
5 回目
準備
6 回目
準備
7 回目
準備
8 回目
準備
9 回目
準備
10 回目 準備
11 回目 準備
12 回目 準備
13 回目 準備
14 回目 準備15 回目 準備
16 回目 準備
17 回目 準備18 回目 準備
19 回目 実施
20 回目 実施
21 回目 実施
22 回目 実施
23 回目 実施
24 回目 実施
25 回目 実施
26 回目 実施
27 回目 実施
28 回目 実施

内容
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
実施
実施
実施
実施
実施
実施
最終チェック
最終チェック
最終チェック
最終チェック【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
すべてが一環である。
様々な資料検索、資料作り、論文講読を日々行う必要がある。
【テキスト（教科書）】「理系ジェネラリストへの手引き」をハンドブックとして活用する。
【参考書】
特にない。
【成績評価の方法と基準】
提出した論文を評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特にない。
【Outline and objectives】
The object of this course is to complete the graduation thesis as acompilation of the researches or studies, under the direction of a faculty
member.

— 831 —

発行日：2019/5/1

OTR400XG

卒業論文
福澤

レベッカ

開講時期：年間授業/Yearly【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究プロジェクトでおこなった卒業研究の内容と成果を卒業論文としてまとめる。担当教員グループ以外との議論，評価はもちろんであるが，全教員，全学生に対しても 7 回以上発表をおこない，評価を受ける。そして最終的に卒業論文を完成させる。
【到達目標】
自分のおこなった研究の内容が表現できていること。
科学論文としての条件をみたしていること。
卒業研究の集大成としての卒業論文作成である。
おこなった研究を論文として表現し、評価を受けること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
卒業プロジェクトと密接連動したものであるが、個人単位で提出する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
１回目
準備
２回目
準備
3 回目
準備
4 回目
準備
5 回目
準備
6 回目
準備
7 回目
準備
8 回目
準備
9 回目
準備
10 回目 準備
11 回目 準備
12 回目 準備
13 回目 準備
14 回目 準備15 回目 準備
16 回目 準備
17 回目 準備18 回目 準備
19 回目 実施
20 回目 実施
21 回目 実施
22 回目 実施
23 回目 実施
24 回目 実施
25 回目 実施
26 回目 実施
27 回目 実施
28 回目 実施

内容
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
実施
実施
実施
実施
実施
実施
最終チェック
最終チェック
最終チェック
最終チェック【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
すべてが一環である。
様々な資料検索、資料作り、論文講読を日々行う必要がある。
【テキスト（教科書）】「理系ジェネラリストへの手引き」をハンドブックとして活用する。
【参考書】
特にない。
【成績評価の方法と基準】
提出した論文を評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特にない。
【Outline and objectives】
The object of this course is to complete the graduation thesis as acompilation of the researches or studies, under the direction of a faculty
member.

— 832 —

発行日：2019/5/1

OTR400XG

卒業論文
堀端

康善

開講時期：年間授業/Yearly【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究プロジェクトでおこなった卒業研究の内容と成果を卒業論文としてまとめる。担当教員グループ以外との議論，評価はもちろんであるが，全教員，全学生に対しても 7 回以上発表をおこない，評価を受ける。そして最終的に卒業論文を完成させる。
【到達目標】
自分のおこなった研究の内容が表現できていること。
科学論文としての条件をみたしていること。
卒業研究の集大成としての卒業論文作成である。
おこなった研究を論文として表現し、評価を受けること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
卒業プロジェクトと密接連動したものであるが、個人単位で提出する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
１回目
準備
２回目
準備
3 回目
準備
4 回目
準備
5 回目
準備
6 回目
準備
7 回目
準備
8 回目
準備
9 回目
準備
10 回目 準備
11 回目 準備
12 回目 準備
13 回目 準備
14 回目 準備15 回目 準備
16 回目 準備
17 回目 準備18 回目 準備
19 回目 実施
20 回目 実施
21 回目 実施
22 回目 実施
23 回目 実施
24 回目 実施
25 回目 実施
26 回目 実施
27 回目 実施
28 回目 実施

内容
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
実施
実施
実施
実施
実施
実施
最終チェック
最終チェック
最終チェック
最終チェック【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
すべてが一環である。
様々な資料検索、資料作り、論文講読を日々行う必要がある。
【テキスト（教科書）】「理系ジェネラリストへの手引き」をハンドブックとして活用する。
【参考書】
特にない。
【成績評価の方法と基準】
提出した論文を評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特にない。
【Outline and objectives】
The object of this course is to complete the graduation thesis as acompilation of the researches or studies, under the direction of a faculty
member.

— 833 —

発行日：2019/5/1

OTR400XG

卒業論文
松尾

由賀利

開講時期：年間授業/Yearly【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究プロジェクトでおこなった卒業研究の内容と成果を卒業論文としてまとめる。担当教員グループ以外との議論，評価はもちろんであるが，全教員，全学生に対しても 7 回以上発表をおこない，評価を受ける。そして最終的に卒業論文を完成させる。
【到達目標】
自分のおこなった研究の内容が表現できていること。
科学論文としての条件をみたしていること。
卒業研究の集大成としての卒業論文作成である。
おこなった研究を論文として表現し、評価を受けること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
卒業プロジェクトと密接連動したものであるが、個人単位で提出する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
１回目
準備
２回目
準備
3 回目
準備
4 回目
準備
5 回目
準備
6 回目
準備
7 回目
準備
8 回目
準備
9 回目
準備
10 回目 準備
11 回目 準備
12 回目 準備
13 回目 準備
14 回目 準備15 回目 準備
16 回目 準備
17 回目 準備18 回目 準備
19 回目 実施
20 回目 実施
21 回目 実施
22 回目 実施
23 回目 実施
24 回目 実施
25 回目 実施
26 回目 実施
27 回目 実施
28 回目 実施

内容
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
実施
実施
実施
実施
実施
実施
最終チェック
最終チェック
最終チェック
最終チェック【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
すべてが一環である。
様々な資料検索、資料作り、論文講読を日々行う必要がある。
【テキスト（教科書）】「理系ジェネラリストへの手引き」をハンドブックとして活用する。
【参考書】
特にない。
【成績評価の方法と基準】
提出した論文を評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特にない。
【Outline and objectives】
The object of this course is to complete the graduation thesis as acompilation of the researches or studies, under the direction of a faculty
member.

— 834 —

発行日：2019/5/1

OTR400XG

卒業論文
三浦

孝夫

開講時期：年間授業/Yearly【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究プロジェクトでおこなった卒業研究の内容と成果を卒業論文としてまとめる。担当教員グループ以外との議論，評価はもちろんであるが，全教員，全学生に対しても 7 回以上発表をおこない，評価を受ける。そして最終的に卒業論文を完成させる。
【到達目標】
自分のおこなった研究の内容が表現できていること。
科学論文としての条件をみたしていること。
卒業研究の集大成としての卒業論文作成である。
おこなった研究を論文として表現し、評価を受けること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
卒業プロジェクトと密接連動したものであるが、個人単位で提出する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
１回目
準備
２回目
準備
3 回目
準備
4 回目
準備
5 回目
準備
6 回目
準備
7 回目
準備
8 回目
準備
9 回目
準備
10 回目 準備
11 回目 準備
12 回目 準備
13 回目 準備
14 回目 準備15 回目 準備
16 回目 準備
17 回目 準備18 回目 準備
19 回目 実施
20 回目 実施
21 回目 実施
22 回目 実施
23 回目 実施
24 回目 実施
25 回目 実施
26 回目 実施
27 回目 実施
28 回目 実施

内容
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
実施
実施
実施
実施
実施
実施
最終チェック
最終チェック
最終チェック
最終チェック【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
すべてが一環である。
様々な資料検索、資料作り、論文講読を日々行う必要がある。
【テキスト（教科書）】「理系ジェネラリストへの手引き」をハンドブックとして活用する。
【参考書】
特にない。
【成績評価の方法と基準】
提出した論文を評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特にない。
【Outline and objectives】
The object of this course is to complete the graduation thesis as acompilation of the researches or studies, under the direction of a faculty
member.

— 835 —

発行日：2019/5/1

OTR400XG

卒業論文
元木

淳子

開講時期：年間授業/Yearly【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究プロジェクトでおこなった卒業研究の内容と成果を卒業論文としてまとめる。担当教員グループ以外との議論，評価はもちろんであるが，全教員，全学生に対しても 7 回以上発表をおこない，評価を受ける。そして最終的に卒業論文を完成させる。
【到達目標】
自分のおこなった研究の内容が表現できていること。
科学論文としての条件をみたしていること。
卒業研究の集大成としての卒業論文作成である。
おこなった研究を論文として表現し、評価を受けること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
卒業プロジェクトと密接連動したものであるが、個人単位で提出する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
１回目
準備
２回目
準備
3 回目
準備
4 回目
準備
5 回目
準備
6 回目
準備
7 回目
準備
8 回目
準備
9 回目
準備
10 回目 準備
11 回目 準備
12 回目 準備
13 回目 準備
14 回目 準備15 回目 準備
16 回目 準備
17 回目 準備18 回目 準備
19 回目 実施
20 回目 実施
21 回目 実施
22 回目 実施
23 回目 実施
24 回目 実施
25 回目 実施
26 回目 実施
27 回目 実施
28 回目 実施

内容
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
実施
実施
実施
実施
実施
実施
最終チェック
最終チェック
最終チェック
最終チェック【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
すべてが一環である。
様々な資料検索、資料作り、論文講読を日々行う必要がある。
【テキスト（教科書）】「理系ジェネラリストへの手引き」をハンドブックとして活用する。
【参考書】
特にない。
【成績評価の方法と基準】
提出した論文を評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特にない。
【Outline and objectives】
The object of this course is to complete the graduation thesis as acompilation of the researches or studies, under the direction of a faculty
member.

— 836 —

発行日：2019/5/1

OTR400XG

卒業論文
柳川

浩三

開講時期：年間授業/Yearly【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究プロジェクトでおこなった卒業研究の内容と成果を卒業論文としてまとめる。担当教員グループ以外との議論，評価はもちろんであるが，全教員，全学生に対しても 7 回以上発表をおこない，評価を受ける。そして最終的に卒業論文を完成させる。
【到達目標】
自分のおこなった研究の内容が表現できていること。
科学論文としての条件をみたしていること。
卒業研究の集大成としての卒業論文作成である。
おこなった研究を論文として表現し、評価を受けること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
卒業プロジェクトと密接連動したものであるが、個人単位で提出する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
１回目
準備
２回目
準備
3 回目
準備
4 回目
準備
5 回目
準備
6 回目
準備
7 回目
準備
8 回目
準備
9 回目
準備
10 回目 準備
11 回目 準備
12 回目 準備
13 回目 準備
14 回目 準備15 回目 準備
16 回目 準備
17 回目 準備18 回目 準備
19 回目 実施
20 回目 実施
21 回目 実施
22 回目 実施
23 回目 実施
24 回目 実施
25 回目 実施
26 回目 実施
27 回目 実施
28 回目 実施

内容
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
実施
実施
実施
実施
実施
実施
最終チェック
最終チェック
最終チェック
最終チェック【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
すべてが一環である。
様々な資料検索、資料作り、論文講読を日々行う必要がある。
【テキスト（教科書）】「理系ジェネラリストへの手引き」をハンドブックとして活用する。
【参考書】
特にない。
【成績評価の方法と基準】
提出した論文を評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特にない。
【Outline and objectives】
The object of this course is to complete the graduation thesis as acompilation of the researches or studies, under the direction of a faculty
member.

— 837 —

発行日：2019/5/1

OTR400XG

卒業論文
横山

泰子

開講時期：年間授業/Yearly【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究プロジェクトでおこなった卒業研究の内容と成果を卒業論文としてまとめる。担当教員グループ以外との議論，評価はもちろんであるが，全教員，全学生に対しても 7 回以上発表をおこない，評価を受ける。そして最終的に卒業論文を完成させる。
【到達目標】
自分のおこなった研究の内容が表現できていること。
科学論文としての条件をみたしていること。
卒業研究の集大成としての卒業論文作成である。
おこなった研究を論文として表現し、評価を受けること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
卒業プロジェクトと密接連動したものであるが、個人単位で提出する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
１回目
準備
２回目
準備
3 回目
準備
4 回目
準備
5 回目
準備
6 回目
準備
7 回目
準備
8 回目
準備
9 回目
準備
10 回目 準備
11 回目 準備
12 回目 準備
13 回目 準備
14 回目 準備15 回目 準備
16 回目 準備
17 回目 準備18 回目 準備
19 回目 実施
20 回目 実施
21 回目 実施
22 回目 実施
23 回目 実施
24 回目 実施
25 回目 実施
26 回目 実施
27 回目 実施
28 回目 実施

内容
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
実施
実施
実施
実施
実施
実施
最終チェック
最終チェック
最終チェック
最終チェック【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
すべてが一環である。
様々な資料検索、資料作り、論文講読を日々行う必要がある。
【テキスト（教科書）】「理系ジェネラリストへの手引き」をハンドブックとして活用する。
【参考書】
特にない。
【成績評価の方法と基準】
提出した論文を評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特にない。
【Outline and objectives】
The object of this course is to complete the graduation thesis as acompilation of the researches or studies, under the direction of a faculty
member.

— 838 —

発行日：2019/5/1

OTR400XG

卒業論文
田中

幹人

開講時期：年間授業/Yearly【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究プロジェクトでおこなった卒業研究の内容と成果を卒業論文としてまとめる。担当教員グループ以外との議論，評価はもちろんであるが，全教員，全学生に対しても 7 回以上発表をおこない，評価を受ける。そして最終的に卒業論文を完成させる。
【到達目標】
自分のおこなった研究の内容が表現できていること。
科学論文としての条件をみたしていること。
卒業研究の集大成としての卒業論文作成である。
おこなった研究を論文として表現し、評価を受けること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
卒業プロジェクトと密接連動したものであるが、個人単位で提出する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
１回目
準備
２回目
準備
3 回目
準備
4 回目
準備
5 回目
準備
6 回目
準備
7 回目
準備
8 回目
準備
9 回目
準備
10 回目 準備
11 回目 準備
12 回目 準備
13 回目 準備
14 回目 準備15 回目 準備
16 回目 準備
17 回目 準備18 回目 準備
19 回目 実施
20 回目 実施
21 回目 実施
22 回目 実施
23 回目 実施
24 回目 実施
25 回目 実施
26 回目 実施
27 回目 実施
28 回目 実施

内容
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
実施
実施
実施
実施
実施
実施
最終チェック
最終チェック
最終チェック
最終チェック【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
すべてが一環である。
様々な資料検索、資料作り、論文講読を日々行う必要がある。
【テキスト（教科書）】「理系ジェネラリストへの手引き」をハンドブックとして活用する。
【参考書】
特にない。
【成績評価の方法と基準】
提出した論文を評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特にない。
【Outline and objectives】
The object of this course is to complete the graduation thesis as acompilation of the researches or studies, under the direction of a faculty
member.

— 839 —

発行日：2019/5/1

OTR400XG

卒業論文
金沢

誠

開講時期：年間授業/Yearly【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究プロジェクトでおこなった卒業研究の内容と成果を卒業論文としてまとめる。担当教員グループ以外との議論，評価はもちろんであるが，全教員，全学生に対しても 7 回以上発表をおこない，評価を受ける。そして最終的に卒業論文を完成させる。
【到達目標】
自分のおこなった研究の内容が表現できていること。
科学論文としての条件をみたしていること。
卒業研究の集大成としての卒業論文作成である。
おこなった研究を論文として表現し、評価を受けること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
卒業プロジェクトと密接連動したものであるが、個人単位で提出する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
１回目
準備
２回目
準備
3 回目
準備
4 回目
準備
5 回目
準備
6 回目
準備
7 回目
準備
8 回目
準備
9 回目
準備
10 回目 準備
11 回目 準備
12 回目 準備
13 回目 準備
14 回目 準備15 回目 準備
16 回目 準備
17 回目 準備18 回目 準備
19 回目 実施
20 回目 実施
21 回目 実施
22 回目 実施
23 回目 実施
24 回目 実施
25 回目 実施
26 回目 実施
27 回目 実施
28 回目 実施

内容
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
準備
実施
実施
実施
実施
実施
実施
最終チェック
最終チェック
最終チェック
最終チェック【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
すべてが一環である。
様々な資料検索、資料作り、論文講読を日々行う必要がある。
【テキスト（教科書）】「理系ジェネラリストへの手引き」をハンドブックとして活用する。
【参考書】
特にない。
【成績評価の方法と基準】
提出した論文を評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特にない。
【Outline and objectives】
The object of this course is to complete the graduation thesis as acompilation of the researches or studies, under the direction of a faculty
member.

— 840 —

発行日：2019/5/1

MEC300XB

Introduction to Intelligent Robotics
チャピ ゲンツィ
開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This course is an introduction to the theory of robotics. Therefore,
it covers the fundamentals of the field, including homogeneoustransformations, forward and inverse kinematics of robot manipulators,
motion planning, trajectory generation, robot sensing.
【到達目標】
The aim is to gain knowledge in the field of robot design, development
and programming and also artificial intelligence and its application.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【成績評価の方法と基準】
The assessment consists of two components: reports and the final
project. Students, whose total points of evaluations of the exam andreports is 60 points or higher will pass.
【学生の意見等からの気づき】
The course concentrates on creating links between theory and practice.
Therefore, many real application examples will be considered.
【Outline and objectives】
This course is an introduction to the theory of robotics. Therefore,
it covers the fundamentals of the field, including homogeneoustransformations, forward and inverse kinematics of robot manipulators,
motion planning, trajectory generation, robot sensing.

【授業の進め方と方法】
Instructional methods include assigned readings, lectures, programming exercises and discussions.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Introduction

2
3
4

Sensors and signal
processing
Image processing
methods
Actuators

5

Manipulator
kinematics

6

Manipulator
kinematics

7

Robot Inverse
Kinematics
Velocity and statics ofrobot manipulators.
Robot Dynamics

8
9

10

11

12
13
14

Modeling and analysisof wheeled mobile
robotsControl Theory

Intelligent robot
controlIntelligent robot
controlIntelligent robot
control内容
A brief history, types of robots,
some useful websites, textbooks
and research journals.
Common robot sensors and theirproperties.
Spatial domain transformations
and edge detection.
Different kinds of actuators, DC
servo and brushless motors, modelof a DC servo motor.
Homogeneous transformations andmatrix methods, Euler angles;
directional cosines; roll, pitch, yaw.
D-H parameters and linktransforms.
Examples of kinematics of common
robot manipulators.
Study of Manipulator inverse
kinematic solutions.
Jacobian matrix of robot
manipulators.
Lagrangian formulation forequations of motion of robot
manipulators.
Wheeled mobile robots and their
Simulation using Matlab.

Feedback, feedforward and open
loop control.
Linear first order lag processes.
Limitations of control theory.
Reinforcement learning for control.
Evolutionary approaches.
Case studies and applications【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students are expected to download and read assigned readings prior tolectures. A number of problems will be solved during the lecture. The
problems which will not be solved during the lecture, will be submitted
as a report in the next meeting.
【テキスト（教科書）】
Handouts and other printed materials will be provided. They will bealso made available for download.
【参考書】
1. Schilling R J (1990). Fundamentals of Robotics - Analysis & Control.
2. Fu K, Gonzalez R and Lee C. Robotics (Control Sensing Vision &Intelligence).

— 841 —

発行日：2019/5/1

PRI100XE

Introduction to Computer Science and Information Technology
八名

和夫、彌冨

仁、藤井

章博、周

金佳、内田

薫、劉

少英、黄

潤和

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This class is a part of the group of English based global open classes,
which aims at giving students chances of global experience. Students
can acquire comprehensive introductory knowledge and insight on theimportant fields in computer science and infor【到達目標】
Students can acquire clear and comprehensive perspective of R/Dissues in the field of computer science and information technology.
Students can learn scientific (mathematical, physical) bases of cutting
age technologies with large practical significance.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
This class is taught in an omnibus style by professors Kazuo Yana,
Hitoshi Iyatomi, Akinori Fujii, Jinjia Zhou, Runhe Huang, Liu Shaoying
and Kaoru Uchida. Each professor will have two classes. Topics varies
from basic software engineering to advanced AI technology as shown inthe class contents below.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No

Class
day 2
Class
day 3

Computer Science
Essentials 1(Liu Shaoying)
Computer Science
Essentials 2(Liu Shaoying)

Class
day 4

Signal Processing 1(Kazuo Yana)

Class
day 5

Signal Processing 2(Kazuo Yana)

Class
day 6

Image and Intelligent
information processing
1(Hitoshi Iyatomi)
Image and Intelligent
information processing
2(Hitoshi Iyatomi)
Multimedia signal
processing 1(Jinjia Zhou)
Multimedia signal
processing 2(Jinjia Zhou)

Class
day 7

Class
day 8
Class
day 9

Class
day 10Pattern recognition 1(Kaoru Uchida)Class
day 11

Pattern recognition 2(Kaoru Uchida)Class
day 12

Ubiquitous systems
software and artificial
intelligence 1(Runhe Huang)
Ubiquitous systems
software and artificial
intelligence 2(Runhe Huang)Class
day 13

Computer systemdesign and innovation
1(Akihiro Fujii)

Fundamentals of computer systemdesign, distributed system design,
semantic web.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Assignments will be given at the first class. Submission of the shortpaper is required at each professor’s class.
【テキスト（教科書）】
Handouts will be provided at each professor’s class.
【参考書】
References will be shown in the handouts provided by each professor.
【成績評価の方法と基準】
Grading will be made by the letter grades of submitted short papers toeach professor. Class participation will be considered as well.
【学生の意見等からの気づき】
n/a (This class starts from this year and got no stidemt’s comments sofar.)【その他の重要事項】
Since classes are taught in English, students need to have a certain levelof English proficiency. We welcome students who challenge to overcome
the language barrier.
【Outline and objectives】
This class is a part of the group of English based global open classes,
which aims at giving students chances of global experience. Students
can acquire comprehensive introductory knowledge and insight on theimportant fields in computer science and infor【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回
テーマ
Class
Introduction
day 1(Kazuo Yana)Class
day 14

内容
Overview of the topics in the fieldof computer science andinformation technology which will
be taught in the class.
Computer fundamentals andsoftware engineering.

Formal engineering methods forsoftware development andintelligent software engineering
environments.
Fundamentals of signal processing.
optimal filter design, signal
detection and classification.
Biosignal processing applied for
ubiquitous health care, continuousheart rate monitoring.
Fundamentals of image processing,image recognition and analysis.

computer vision, machine learning,
deep learning, text mining andtheir medical engineering
applications.
Fundamentals of algorithms for
multimedia signal processing andvideo coding (HEVC, H.264/AVC)
ASIC/FPGA architectures for
multimedia signal processing andlow-power, high-performance, VLSI
design for video coding/decoding.
Fundamentals of patternrecognition and real world
application.
Biometrics and business innovation
through computer and information
sciences.
Knowledge representation andconfiguration, knowledge discovery
and fusion, human cognitive
process modeling.
Brain modeling for Internet machine/robot/system/organism/biomass,
self-observation, self-learning,self-organization based
self-evolutionary brain model.

— 842 —

発行日：2019/5/1

COT100XE

Introduction to Multimedia Information Processing
周金佳

Jinjia Zhou

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
Recently, multimedia information (video, image, audio, etc.) covers
from everyone’s experiences to everything happening in the world. This
course will introduce the basic principles and tools used to process
digital images, videos and audios, and how to a

【学生の意見等からの気づき】
None in particular.

【到達目標】The students will get to understand the key concepts and techniquesin multimedia information processing. As a result, they will acquire
background knowledge necessary to undertake advanced courses on
image processing, video processing, wireless communica【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
The lectures will be given in a highly interactive manner. The
students will be asked to join the discussions on the basic multimedia
processing problems and consider their own solutions. Most homeworkassignments will on open problems without standard answers. The
students will be encouraged not only to learn the knowledge but also
think how it can be used.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
Introduction

2

Multimedia andhuman sense

3
4
5Media communication
history
Visual reality
Multimedia interaction

6

Information

7
8

Probability theory
review
Entropy

9

Source coding

1011

Source coding schemes
Transform

12

Image and video
processing
Audio, speech andmusic processing
Channel coding

13
14

内容
Background of multimedia
information processing.
Introduction to the lecturer. Course
overview.
What is multimedia? The relation
between information and humansense.
History of text/figure, image, audio,
and video.
Introduction to visual reality
Human computer interaction(HCI). Multimedia HCI
Information and information
theory.
A quick review of the probability
theory useful to this course.
How information is quantified.
What entropy is and why it isuseful.
Source coding basics. Codes andtrees.
Fano code. Huffman code.
What is frequency domain? Howtransform works and why it isuseful.
Basic technologies in image andvideo processing
Basic technologies in audio, speech
and music processing.
Binary symmetric channel.
Repetition code.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Homework assignments will be given.
【テキスト（教科書）】
Handouts and prints will be distributed.
【参考書】
An introduction to information theory: symbol, signals and noise, John
R. Pierce
Elements of information theory, 2nd edition, Thomas M. Cover and Joy
A.
Digital Image Processing, Rafeal C.Gonzalez, Richard E.Woods, Pearson
Education/PHI.
Digital Video Processing, A. Murat Tekalp, Prentice Hall.
【成績評価の方法と基準】
Homework 50% + Final Report 50%— 843 —

発行日：2019/5/1

BME100XE

Introduction to Bio-signal Processing
八名

和夫

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This class introduces the basic theory of signal processing and its
application to the bio-signal processing. The class is open to students
with little background of data analysis. To cope with those students,
many practical examples are presented to mimic the key notion of signal
processing methods.
【到達目標】
1. To understand basics of digital signal processing, e.g. the sampling
theory, A/D conversion, spectral analysis.
2.
To acquire the practical skill to analyze bio-signals such as
electroencephalograly, mioelectric signals or heart rate variability.
3. To【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
After a few classes introducing basic theory on digital signal processing,
the class will mainly be in the form of hands-on practice of the actual
signal processing using MATLAB.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students need to do the real data processing and prepare for the
discussion.
【テキスト（教科書）】
Handouts will be provided in the class.
【参考書】
Monson and Hayes, Shaums Outline of Digital Signal Processing, 2ndedition.
ISBN-13: 978-0071635097【成績評価の方法と基準】
Class perticipation and assignment. No term end examination.
【学生の意見等からの気づき】
Try to give attractive practical examplese to mimic the importance of
signal processing theory.
【Outline and objectives】
This class introduces the basic theory of signal processing and its
application to the bio-signal processing. The class is open to students
with little background of data analysis. To cope with those students,
many practical examples are presented to mimic the key notion of signal
processing methods.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1st class Introduction

2nd
class

Time domain analysis

3rd
class

Frequency domain
analysis

4th
class

Regression analysis
and its application1(You can estimate yourvessel age from yourpulse wave.)
Regression analysis
and its application 2
Signaldetection and its
application 1(How well human canhear?)
Signaldetection and its
application 2
Signal prediction andits application1(Detection of EEG
abnormality)
Signal prediction andits application2
Power spectrum
estimation and its
application 1(Characterizing EEG
signals)
Power spectrum
estimation and its
application 2
Discrete signals andheart rate analysis 1(Your heart rate could
tell you the mental
stress level)
Discrete signals andheart rate analysis 2
Conclusion

5th
class
6th
class

7th
class
8th
class

9th
class
10th
class

11th
class
12th
class

13th
class
14th
class

内容
Introduces basic theory andapplication of degital signal
processing
Sampling theory, A/D conversion.
Moments and Correlation
functions.
Fourier Transform, Digital Fourier
Transform and Power spectrum
estimation.
Single and multiple regression
analysis and pulse wave analysis

Discussion on the results of the 4thclass
Maximum likelihood detection andhuman tone detection

Discussion on the results of the 6thclass
Least square signal prediction
method and EEG wave analysis

Discussion on the results of the 8thclass
EEG spectrum estimation based on
DFT.

Discussion on the results of the10th class
Instantaneous frequency
estimation of the discrete signals
applied to the heart beatfluctuation analysis
Discussion on the results of the
12th class
Summarize what students studied.
Discuss the possible applications of
the bio-signal processing.

— 844 —

発行日：2019/5/1

ECN100XF

Introduction to Financial Engineering浦谷規

開講時期：春学期授業/Spring【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
Study of the theory of price for Financial Derivatives.
The theory depends on No arbitrage condition which is equivalent toexistence of market price of risk.

【学生の意見等からの気づき】
This is first academic year to start this course.
【Outline and objectives】
Understanding option pricing and arbitrage trading【到達目標】
Option prices for Binomial model and Poisson process.
Hedging strategy of options in Binomial model and Black-Scholes model.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
Lectures and exercises, Computer programing by R language【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Introducation
The price of stock, bondand their derivatives

2

3

4
5
6

7

8

9

10

11

12

13
14

Derivatives:
The relations between
derivatives
Arbitrage I
The simplest model for
arbitrage
Derivative price I
One period model
Derivative pricing IIbinomial modelHedging strategy
self financing trading
strategy
Trading cost
Programming andexercise
Binomial option priceand the hedge
strategies
Portfolio Insurance I
Protective put strategy
CPPI strategy
Portfolio Insurance II
Portfolio Insurancewith trading cost
Conditional probability
probability space andfiltration
Conditional
Expectation
Definition and Rules ofconditional expectation
Arbitrage II
arbitrage condition for
multiple time case
option priceBlack Scholes formulaoption greeks
continuous hedging

内容
Corporate finance, Government
finance
The pricing mechanism
for underlying assets andderivatives
Call Option, Put option, American
option, Forward contract andFuture contract
Negative interest,
Call put parity
American option
Risk neutral probability
Arbitrage opportunities
binomial distribution
option price formula
replication strategie for options

programming with R

How can the investment risk ismanaged by derivative hedging
strategyBoyle-Vorst model

Foundation of probability theory

mathematical exercise

Martingale
Doubling strategy
Normal distribution
Brownian motion
calculation of greeks【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Programming with R for option pricing and hedging【テキスト（教科書）】
浦谷 無裁定理論とマルチンゲール 朝倉書店

2005

【参考書】
Steven Shreve,"Stochastic Calculus for Finance I, Springer 2004
【成績評価の方法と基準】
Attendance 20%
Exercise and reports 20%
Final examination 60%— 845 —

発行日：2019/5/1

MAT200XF

Probability Models and Applications
安田和弘

開講時期：秋学期授業/Fall【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
Learning a basic part of probability theory and some applications inEnglish.
【到達目標】The purpose of this course is to understand the basic part of probability
theory and some applications.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」と「DP2」と「DP4」に関連【授業の進め方と方法】
Lecture-style.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Introduction

2

Probability 1

3
4
5

Probability 2
Probability 3
Probability 4

6

Probability 5

7

Probability 6

8

Probability 7

9
10
11
12
13
14

Application 1
Application 2
Application 3
Application 4
Application 5
Application 6

内容
An introduction to learn
mathematics in English.
Sample space, event, probability
and independence.
Random variable and distribution.
Expectation and variance.
Discrete distribution, binomial
distribution, and Poisson
distribution.
Continuous distribution, uniformly
distribution, exponential
distribution and normal
distribution.
Joint distribution, covariance andcorrelation.
Conditional probability, Bayesianinference and conditional
expectation.
Random walk.
Markov chain.
Poisson process.
Compound Poisson process.
Kalman filter.
Brownian motion.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
As preparing learning, fundamental calculus and linear algebra should
be reviewed.
During the term, learning probability theory from "English" textbooks.
【テキスト（教科書）】
Nothing special.
【参考書】
I will introduce references in classes as appropriate.
【成績評価の方法と基準】
Class participation (50%) and Reports (50%).
【学生の意見等からの気づき】
Nothing special.
【その他の重要事項】
Note that this lecture is not a lecture for studying English.
【Outline and objectives】
Learning a basic part of probability theory and some applications inEnglish.

— 846 —

2019年度
法学部講義概要︵シラバス︶

2019年度

法学部講義概要（シラバス）