6０<学界消息〉◇日本環境教育学会第８回大会記録
日時1997年５月24日（土）～25日（日）場所

横浜園市大学

thinkgIobalyで始まる環境教育は本
当に正しいのか７－地域の自然に目を向けることの重要性について－

AllＯ小堀洋美（武蔵工大）

環境教育における「保全生物学」の意
記念胸演

義一生物多様性保全の理解と問題解決に向けて

Ａ１１１矢内秋生（武蔵野女大）

５月24日

工藤孝浩（神奈川県水産総合研究所）「横浜の海を教材とした環境教育」、駒E文化を形成する地域の，'伝承科学P，－
日本海沿岸地域の自然現顛の把握パターン
から－

一般購演
５月24日Ａ会場
Ａ１０１増田直広（財．キープ協会）．阿部治（埼玉大）
郡上八幡の環境教育的考察その２
Ａ１０２加藤千尋（川崎医療福祉大．院）

環境教育における教科「体育」の意義と役割

Ａ１０３高橋正弘（埼玉大）
戦後教育における公害教育の位置づけ
Ａ１Ｍ今村光章（仁愛女短大）

Ａ１１２篠崎恵昭・西城戸司（埼玉大）
環境教育におけるライフ・ラインの創
造一子どもの権利条約県溌会璽函邇勵を通して－

Ａ113大島英樹（東大・院）

環境教育の見取り図～成人教育としての環境教育へ向けて（Ⅲ）～
Ａ１１５北川光雄（静岡英和短大）
エコミュージアムと環境教育

Ａ１１６竹原昇（福野小）地域住民の体験恵職を生かした環境教

育モジュールの開発

批判的教育学からみた環境教育の童義
Ａ１０５鈴木紀雄（滋賀大．教育）「環境教育」におけるジレンマの問題
をどうのり越えるかＢ１０１川嶋宗継・服部昭尚（滋賀大・教育・湖沼センター）・森幸一（甲南中）Ａ１０６原子栄一郎（東学大環境教育）「みんなでつくろう水環境マップ」

環境教育のプラクシス（１）湖沼環境教育しがプロジェクト

Ａ１０７渡部智暁・中山和彦（筑波大）の取り組み

環境教育における３つの性格一環境に

Ｂ１０２森幸一（甲南中）・川鯛宗継・服部ついての教育、環境の中での教育、環昭尚（滋賀大・教育・湖沼センター）

境のための教育一「みんなでつくろう水環境マップ」

Ａ108林浩二（千葉中央樽）．原子栄一郎（東学大環境教育）

持続可能な社会のための教育を考える：環境教育と開発教育の視点から
Ａ１０９蒔田明史（文化庁記念物課）

環境教育VOL､7-1

へ

５月24日Ｂ会場（２）教材化の試み
Ｂ１０３西川伸一（栗東町大宝小）・川嶋宗継・服部昭尚（滋賀大・教育・湖沼センター）

小学校における富栄養化を素材とした

環境学習の実践（４）プランクトンの培養と鯛理実習

B104鷹野由希子・佐島群巳（日本女大）湖沼の湖岸に関する環境教育教材の開発と試行

B115福田俊明（横国大・院）

イギリスの環境教育（その6）-1,10m蔵

生徒が地域を知り、好きになるきっか

tionTechnoIogyを例に－けを作る授業の実践一カナダ・キャン

B105三崎陸（越教大附属中）

燃焼教材を扱った環境教育
BlO6飯尾美行（浜松域北工業高）

プグラウンドでのシアター形式を取り入れて－

Ｂ１１６酒井賢一（更埴市埴生中）．嶺村欣「自然と心をテーマにした環境教育」

平（白馬材白馬南小）－心理学的アプローチを加えた環境教

環境教育の実践的研究１年次一「私」

育一の学校生活を手がかりにして－

BlO8田伏政昭・佐武光展（和歌山県向陽高）

環境科学科専門科目の授菓内容の研究
B109田所千春・原子栄一郎．山下傭二・５月24日Ｃ会場
ｃｌＯ１小灘紀美子（東学大）・妹尾理子・
井元りえ・渡辺彩子・田部俊充

山田朗・樋口利彦・森茂岳雄．木俣美

イギリスにおける環境教育に関する研

樹男（東学大）究その１ナショナルカリキュラムとグローブ日本の活動を振り返って

B110中道貞子（奈良女大文附属中．高）オーストラリアの環境教育から学ぶこと

B111清水和則（松江教育センター）

環境教育のための理科教材開発燃料電池及びＣＯ２の温室効果を明くる実験

Ｂ１１２木谷要治（鎌倉女大）．加藤裕之

環境教育の課題

Ｃ１０２妹尾理子（東学大・院）・小潔紀美
子・井元りえ・渡辺彩子・田部俊充

イギリスにおける環境教育に関する研究その２人工環境から学ぶカリキュ
ラムの開発

Ｃ１０３渡辺彩子（越教大）・小澤紀美子・妹尾理子・田部俊充・井元りえ（湯河原町湯河原中）．長尾忠泰（神イギリスにおける環境教育に関する研

奈川県氷取沢高）・山本秀行（茅ケ崎究その３創造的・体験型学習として市浜須賀中）・北野領（八王子市教委）の環境教育

・萩原百合子（厚木市睦合東中）

Ｃ１０４田部俊充（越教大）・小澤紀美子・水を中心にクロスカリキュラム的に進渡辺彩子・妹尾理子

める環境教育（中学理科の坦合）

イギリスにおける環境教育に関する研Ｂ１１３善財利治（千葉大．院）．伏木久姑

究その４LeamingUTcughLandscapes（文化女大附属杉並中．高）．高山博の環境教育活動の実践分析

之（日本女大）・内野紀子（山梨大）

Ｃ１０５吉村七郎（仮説実験授業研究会）

・伊原浩昭（千葉県教育庁）・竹沢ゆ環境教育と科学教育とたのしい授業

み代（日本環境協会）・鷹野由希子

仮脱実験授業の授業書「ゴミと環境」（日本女大）

を中心に総合的な学習としての資源．エネルギー

・環境教育（その２）－中学．高校の現合一Ｂｌｌ４浦田哲（筑波大．院）

Ｃ１０６塩川哲雄（大阪府磯島高）

教材「水俣病を考える」の開発
Ｃ１０７河村信治（板橋区エコポリスセンター）
エコポリスセンターでのＧＬＯＢＥプ

環境教育ＶＯＬ７－ｌ〆

6２

ログラムの活動について

C108塚田菅生子（春日井市青少年女性センター）

手造りカプセルでＮＯ２を補修．測定した結果から（その２）C109鈴木善次（阪教大・レイチェルカーソン

これからの川づくり

Ｄ１０６北條祥子（尚綱短大）・保谷忠良（石巻養護）・田中美恵子（みやぎ生協）・藤井桿喜（ＭFLN）・北爪均（広瀬高）・山田一裕・安藤正・伊藤

日本協会）

避彰・高橋礼二郎・石垣政裕（東北大）

環境教育におけるＲ・カーゾンの著作

住民参加による酸性雨の影唇鯛査（みの位置づけとその意義
cllO佐藤孝則（天理大・おやざと研）

東洋的自然観の再評価Ⅱ、古代大和の神社と自然観
ｃｌｌｌ新広昭（金沢大・院）
生遥世界と合理化世界の共生

C112庭野義英（越教大）超鐘主義に見られる環境保霞思想
Ｃ１１３町田利章（習志野市谷津南小）

やぎ・環境とくらし．ネットワーク）

Ｄ１０７阿部治・西田美穏（埼玉大．教育）“自然観察の森，，の来園者動向の分析
ＤｌＯ９小河知子・中山和彦（筑波大）

自然系博物館における±域教育
ＤＵＯ篠崎芳弘・腎木公雄（藤沢メダカの学校をつくる会）
藤沢メダカ復活作戦
Ｄｌｌｌ尾崎隆志・中山和彦（筑波大）

低学年の子供の実態をふまえた環境教

日本のエネルギー関連民間企業による育のあり方一日妃による実態調査を通

環境教育・エネルギー教育への取り組して－Ｃｌｌ４上原巌（信州大・農．造園）
高校生の森林イメージに見る心理状態について

C115寺本潔・加藤仁美（愛教大）イギリスに学ぶ子ども参加の都市環境

学習一アーバンスタディーズセンターを中心にして－Ｃ116田明男（大阪市都島小）

小学校の校庭を生かしたピオトープづ
くり～子どもたちと教師の手作りによる校庭デザイン～

５月24日、会場
Ｄ１０１木島温夫（滋賀大・教育）

環境教育における±（土壌）の課題
Ｄ１０２仙田考ルジイング大．院）
英国の環境教育校庭の先進枚クーム
スクールの実験

Ｄ104牛尾巧（兵庫県川西市教委）

みについて、112杉原利治（岐阜大・教育）
高校生の環境意織り113高月紘（京大・環境保全センター）
ライフスタイルと環境負荷
Ｄ１１４中川重年（神奈Ⅲ森林研）

福祉施設における森林緯合利用のとりくみ、115松葉玲子（昭和女大・院）

消費形態の変更と環境養育、116星直斗（東学大・院）
山梨県清里における環境教育の一例

５月24日Ｅ会場
ＥｌＯ１松井孝（玉川学園女短大）

幼児教育科学生を対顛とした環境点検結果の分析

Ｅ１０２渡辺隆一（信州大・教育）
環境教育としての自然観察会
Ｅ１０３山田_裕・須藤隆一（東北大．院）～市域の里山自然環境鯛査結果をまち・田中美恵子・鎌田慶彦（みやぎ生協）

づくり・人づくりにどう生かすか～

住民活動による水辺の艀価

環境教育VOL､7-1

へ、105熊瀞峻子（横浜市泉区）

6３

Ｅ１０４白倉兼光（藤沢市生き物調査研究会）
藤沢市身近な生きもの調査～虫・けもの・ひつつきむし～

Ｅ１０５伊藤瑞穂・佐島群已（日本女大）幼児期の環境教育

ＥｌＯ６落合楕春（厚木市三田小）

地域をまきこんだ夏休みの自由研究
ＥｌＯ７奥村裕之（聖和エコクラプ）．原田智代（天王寺区子供会育成連合協議会）
子どもエコクラブにおける環境教育の実践とその課題一大阪市天王寺区における事例から－

Ｅ１０８小野寺徹（北海道滝川高）「私たちの身のまわりの環境地図作品展」６年間の取り組み

Ｅ１０９藤田周子．屋鋪増弘．中司みずほ．
武田章（奈良女大文附属中．高）「総理・知事」に提言しよう－「環境学」のとりくみ－

Ｅ１１０高山進（三重大）
文明と環境を問いかけた授業
Elll萩原豪（学習院大・院）

台湾における環境教育政策
E112原宏（国立公衆衛生院）「酸性降下物」と酸性化：用語法の考察E113田窪千草．樋口利彦．原子栄一郎．
小川博久・木俣美樹男（東学大環境教育）

文部省環境教育担当教員講習会の意識調査の結果について

E115枚田邦宏・吉村清美（鹿児島大．農）
森林インストラクターの活動と組織
E116比屋根哲（岩大．農）．大石康彦（森林総研・東北）
新しい森林・林業教育の試み－「森を測る」イベントの事例一による環境教育実践

Ａ２０３植田善太郎（泉大津市条東小）
小学校環境教育における「±の学習」と教師の意識

Ａ２０４伊藤一博（財・科学教育研究会）
オーストラリアの３Ｒプログラムを参考にしたゴミ減量のための環境教育プ
ログラムの提案

Ａ２０５在間恭子・曽我部國久小学校における環境教育の実践研究～
生活を支えるエネルギーと環境問題～
Ａ２０６吉岡学（長岡京市長岡第５小）
学校教育における環境教育が及ぼす保議者への影響

Ａ２０７山下宏文（京教大）．佐島群已（日本女大）・鈴木真（杉並区桃井第四小）・佐島規（杉並区杉並第一小）・田邊佳伸（府中市府中第六小）・石原淳（保谷市保谷第一小）・石井恭子（お茶女大附属小）
総合的な学習としての資源・エネルギー
・環境教育（その１）－小学校の場合一
A２０８－寸木嬢（大井町大井小）
ウズラの飼育から始まる環境教育
Ａ２０９和泉良司（横浜市茅ケ崎小）クロスカリキュラムによる環境教育の実践報告一全教科・道徳・特別活動による学習指導を通して

A2１０古家昌子（渋谷区神宮前小）
小学校における環境教育一総合的な学習の試み－

A212井阪尚司（蒲生東小）
ソレイケみぞっこ探検隊

５月25日Ｂ会場
Ｂ２０１泉邦彦（京工繊大）

教科書に登場する有機化合物の発がん性

５月25日
Ａ201

Ａ会場

進士五十八ほか（大和市教育研）
大和市における地域素材・人材の活用

Ｂ２０２新見治（香川大．教育）

教育学部における授業「環境教育論」の実践報告一地理学からのアプローチ

環境教育VOL､7-1〆御

５月25日Ｃ会場
B203笹谷康之・和田武（立命館大）

Ｃ２０１赤尾整志（グローバル環境文化研）

ＣＯP3に向けての立命館大学のカリキュ

学校ピオトープの基礎的研究（１）－

ラム対応

共生の思想と自然観一

B204古田剛．笹谷康之（立命館大）．山本幹彦（京都ﾕｰｽﾎｽﾃﾙ協会）
ＣＯP3をテーマとしたワークショップ型演習の試み

B205山口洋典．笹谷康之（立命館大）
まちづくりにおける環境教育の環境一

アメリカバークレーの学びの環境を見て

B206河野汀．金子文隆．梶川武信．佐藤Ｃ２０２清田秀雄（江東区土木部環境整備課）
江東区におけるピオトープ整備の現況
Ｃ２０３中嶋清徳・米今純子・内田至（名古屋港水族館）・佐野八通（デューク大）

身近な海の生物の生活を体験する水族館スクール

Ｃ２０４神谷武彦・山口茂樹（刈谷市日高小）・太田弘一（愛教大）アイガモ放飼稲作の小学校教育におけ昭・佐藤甲癸（湘南工科大）

る実践～いのちを追求するアイガモ憲

エ科系学生に対する環境教育（２）－'，法～

環境電気エ学”の開鯛一B207佐薦真久（筑波大．環境科学）
アメリカの環境インターンシップにおける実習生と指導者の意識のちがい

B208田尻由美子（籾華女短大）．井上美智子（姫路学院女短大）

保育者養成短大の学生の生育歴におけＣ２０５松永三婦緒（大阪蒸英女短大）

保育者養成と環境教育
Ｃ２０６植村貢（奈良教大・院）

児童の河川麗識を視野に入れた環境教育についての－提言一妃ノ川沿岸地域での調査をもとに－
Ｃ２０７陣内雄次（財・地域振興研究所）

る自然体験や唄境教育の実態と環境観

学校と行政の連携によるまちづくり教の形成について育の可能性と課題一石川県Ｋ市を例に

B209新田和宏（東京工科専門学校）

学内ＬＡＮおよびコンピュータ．ネッ

C208谷村載美（大阪市教育センター）

トワークを利用した環境教育

校内樹木を素材とした環境教育一小学

B2１０原田智代．石川聡子．渡辺由和（神生の樹木に対する体験・腿知の実態を戸市シルバーカレッジ）鈴木善次（阪教大）

生涯学習施股（高齢者対顔）における環境学習の実践（１）B211石川聡子．原田智代．渡辺由和（神戸市シルバーカレッジ）鈴木善次（阪教大）

もとにして－

C209岩井元康（松江教育センター）
環境学習の視点に立った野外観察のあり方一身近な林や草地の植物と環境とのかかわりを題材にした授業実践を通して－

C210見上一幸・松村隆（宮教大・理研）

生涯学習施股（高齢者対霞）における水中微小生物の培養を通して考える水

環境学習の実践（２）環境

B212大札秀士（広島市安佐動物公園）

C211遠藤正旧新カモミール）

生態ピラミッドによる環境変遷理解の親子による自然・農林業体験グループ

試みの３年間の活動
C212松下希一（横浜市帷子小）・宮崎裕

環境教育VOL､7-1、

6５

明（大正中）・尾上伸一（下永谷小）
学校の自然や環境を鯛くる工）

ネットワーク型ゲーミングを用いた地
球環境教育

５月25日
25日Ｄ会場

Ｄ２０１渡部雅博．本庄四郎（竹野スノーケルセンター海洋生物研究会）

５月25日Ｅ会場

Ｅ２０１長水崇．比屋根哲（岩大．農）．大竹野スノーケルセンターにおける活動

石康彦（森林総研・東北）について

林業技術者と住民の樹木に対する評価

D202萩原猿・庭野義英（越教大）日本・アメリカ・韓国の中・高校生の環境に関する丘織・行動犠式の研究

D203安濃貴子（山口大．非常勤）の相違一小型ピデオカメラを用いた被験者の選木行動の分析一Ｅ２０２石田康幸（埼玉大．教育）

無農薬農産物の利用を柱とした家族ぐ

ヤマネコとサンゴと環境教育一西表島

るみの環境教育（その３）一先生役のの海と川と森の智恵－

有機農業者達について－，２０４山ロ裕司（宮崎公立大）Ｅ２０３今永正文（財．日本野鳥の会サンク

カルカール（ドイツ・高速畑殖炉建設チュアリセンター）予定地）の変身

ネイチャーセンターにおける市民参加

Ｄ２０５藤岡達也（大阪府立大．院）

河川環境問題としての水害及び水害訴
訟の環境教育的恵義について
D206菊地泰樽（兵庫県西宮保健所）
都市環境教育システム入門

Ｄ２０７谷口弘一（北教大）．竹林祐子．高型事業の企画と運営-96年度横浜自然観察の森の事業デザインから－

Ｅ２０４小川潔・福岡利武（東学大．教育）
現鰯体験および写真による上野公団のアメニティ評価

Ｅ２０５大石康彦（森林総研．東北）比屋根

橋邦臣（北海道野の花を考える会）

哲（岩大・農）北海道における植物の多様性保全のた

インタープリテーションの有無によるめのリストと保簸手法のあり方につい

森林体験内容の違い－小型ビデオカメて（１）Ｄ208外Ⅲ陸（早稲田大）

ラを用いた林内視覚体験内容の検討一Ｅ２０６関岡東生・官林茂幸（東慶大．農）

環境教育の舞台としての森林・林業．

・原研二（大日本山林会）

山村に関する考察（その２）

市民参加による森林づくり活動に関す

Ｄ２０９岡村泰斗（筑波大．院）．飯田稔（筑波大）

る－考察

Ｅ２０７福島古（グローバル環境文化研）

キャンプにおける自然に対する態度変環境文化鏡における世瞼形成のプロセ

容と体験の関連

スー都市教育とリスク科学の視野から

D211長谷Ⅲ有機子（スタジオ．マイ．ペース）

E208本庄眞イヤー（耳）ゲームによる環境教育．

カモシカ鋼査における環境教育

残したいおとぎぱなしのコンサート開E210山崎旬一（横浜市愉報処理教育セン

催について､212大場和久（大阪工大．工）福島正益
・柳本哲也・井上和夫（立命館大．理ター）・石川英雄（横浜市東品濃小）
市民がつくる、インターネット「よこはま生きもの観察図鑑」

環境教育VOL､7-1

6６

E211諌山邦子（北教大）ベイショニスト）

野外教育におけるINI境教育の実践一キャ

緑被の保水および±域保全を体験的に

ニオンランズフィールドインスティテュー

閲職する屋外実験

トのプログラム

E212老川順子（英国宝立キュー植物園）
植物園と環境教育

KOO5小杉慶子・勝瀞広美（横浜自然観察の森友の会）
よってらっしやい見てらっしやい

紙芝居がはじまるよ－環境教育への紙芝居の効用一

５月25日Ｆ会場

Ｆ２０４田中散久（学校ECO-NET）・浅岡八

KOO6中村聡（財・日本野鳥の会・福岡市

校子（杉並リサイクル協会）

抽山自然観察の森）親子で考えよう１身近な環境一“地域

はじめての自然案内人一サンクチュア

ECO-WATCHlNGの試行''一リでのボランティア育成一

Ｆ205原田智代（聖和育成子供会）．奥村裕之（せいわエコクラプ）

KOO7富岡辰先・橘優子・石郷岡卓哉（財・日本野鳥の会サンクチュアリーセン

子どもエコクラブにおける環境教育のター）

実践とその課題一大阪市天王寺区にお谷津干潟自然観察センターの参加のデける事例から－ザイン

Ｆ206乾淑子（北海道東海大）
環境教育と民族学

Ｆ２０７三浦昌彦（横浜市教育文化研）
環境教育から新しい学校の創造を－教師の意織改革を目指して－
Ｆ２０８菱川実江子（横浜市教育文化研）
心の教育を目指した環境教育の実践
Ｆ２０９矢野郁子（横浜市教育文化研）

家庭科を通した環境教育の実践

KOO8石川英雄（横浜市東品漣小）・山崎
旬一（横浜市情報処理教育センター）

市民がつくる、インターネット「よこはま生きもの観察図鑑」
KOO9池田勝枝（目白学園女短大）・矢内秋生（武蔵野女大）・高野孝（開智中）

環境教育をバックボーンにした中高一
貫カリキュラム

KO１０嵯峨真紀子（財・日本野鳥の会サンクチュアリセンター姫路市自然観察のポスター発表

５月24日，２５日Ｋ会場
ＫＯＯ１脊木郁子．神山裕子（ヤマギシズム地球村実行委）

森）

自然案内新聞をつくろう。－みる側から伝える側へ、ボランティア活動はじめの一歩。－

KOll松山正将・鈴木博司・花渕健一・菊

循環の農ある暮らし、群で育つ子ども

地清文・佐伯吉勝（東北工大・土木・たち環境測量）

ＫＯＯ２朱雀英八郎

自然観察会活動とピオトープ作り社
会教育の視点から

ＫＯＯ３齋藤三男（実践生物教育研究会）
第13回自然観察路コンクールへの中国・北京の子供たちからの応募作品
ＫＯＯ４柴田敏隆（フリーランス・コンサー

環境教育VOL､7~１

自然環境音観測のこころみ

KO12田中徳久（神奈川県生命・地球博）
生命の星・地球博物館の学習支援事業の現状と問題点

ＫＯｌ３田伏政昭・佐武光展（和歌山県向陽高）
環境科学科専門科目の研究

6７

都会鰻に向けて－<ミニシンポジウム・ワークショップ・自由集会〉
５月24日

企画者：大学環境教育研究会
学校・地域・ＮＧＯを結ぶ環境教育一アジア

自然の恵み体感コーナー（桑の樹皮での和紙とヨーロッパの鯛査から－作りと掬油体験）

企画者：アジア環境教育フォーラム日本準備

企画者：遠藤正委員会

重油による海洋汚染と市民による環境保全活学校教育ネットワークシンポジウム

動

企画者：田中散久・植田善太郎

企画者：戸田欣介・渡部雅博
食と農をめぐる環境教育
農が若者を救う！若者が農を救う！～２１世

企画者：鈴木善次

紀地球村の実践より～

企画者：増田塾三郎

幼児期の環境教育-そのねらいと方法
企画者：近藤正樹

５月25日

環境教育と学校ピオトープ''一学校ピオトー

生活科と環境教育

プについての方法鎗一

企画者：本庄漠

企画者：赤尾整志・田遥龍太
環境を知るイヤー（耳）ゲームの体験

地球温晤化問題と大学環境教育一ＣＯＰ３京

企画者：長谷川有機子

環境教育VOL,7-1