エエエエネネネネ
ネネネネルルルル
ルルルルギギギギ
ギギギギーーーー
ーーーー環環環環
環環環環境境境境
境境境境
エエエエ
教教教教育育育育
育育育育ののののののののひひひひ
ひひひひろろろろろろろろばばばば
ばばばば
教教教教

然性 があると のことで あった。

して おり、だ からこそ 研究の必扱う にあった って、質 ・量とも質を 高めるた めに、そ の教材をとの 多かった 地学教材 の観察のれる 知識や情 報をあら かじめ多に本 質的で有 益である と考えらななななぜぜぜぜ
ぜぜぜぜ学学学学
学学学学ぶぶぶぶ
ぶぶぶぶののののののののかかかかかかかか？？？？
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学学学学会会会会
報報報報
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報報報報
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報報報報告告告告告告告告学学学学会会会会
報報報報
告告告告学学学学会会会会
報報報報
告告告告

実生 活に見出 し、行動 化するこート から、授 業で学ん だことを授 業後の児 童・生徒 のアンケ

二 月 十 五 日 （ 土 ） 、ラ イ フォー ト 札 幌 に て 全 体 研 修 会 を開催。
この日は発達した低気圧の影響により、空のダイヤに影響があり、当初講師を予定していた日本体育大学の角屋重樹先生が来札できず、急遽内容の一部を変更しての開 催 と なった 。

関わ りに気づ くを重視 した授業

具体 的な事実 ②現象に ふれる③

授業 は、授業 づくりの 三視点①

つい ての報告 があった 。これらで行 われた四 六の授業 の整理にま た、せっ かく学ん だ知識や招く 傾向があ る。

こと がさらに 学習意欲 の低下をり、 学習の動 機づけが 弱くその系統性に準じて指導されて おや目 的が不明 確なまま 、学問の学ぶ のか？」 という学 習の意義

従 来の高校 地学教材 は 「なぜ札幌
幌あ
あす
すか
かぜ
ぜ高高等等学
学校
校
札
幌あす
かぜ
高等
学
校
札
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高等
学
校
札
幌あす
かぜ
高等
学
校
札
松田
田 義義章
章
松
田義章
松
田義章
松
田義章
松て新 たに開発 すること も重要で

学 習指導上 有効な教 材についとい うように 具体的観 点を与えし、 その結果 をまとめ なさい」って いるか多 面的に考 えて観察

はど のような エネルギ ーが関わ

「こ の火山現 象には、 具体的にしな さい」と いうので はなく、象の DVDを 基に、単 に 「観察具 体的な例 としては 、火山現く与 えておく 必要があ る。とに ついての 項目に具 体的な記であ り、研究 仮説を検 証するに手法 を、多面 的な視点 から相互ある が、従来 扱ってい た教材にチー ムワーク のすばら しさを感た授 業作りで 、授業者 の力量や授業 はどれも 研究仮説 を意識しつい て、公開 した小中 高八つのれた 第五回全 道大会の まとめにに札 幌市立発 寒南小学 校で行わ

岸中 学校）
よ り十一月 八日（金）られ 、授業が エネルギ ー環境問

今後 考えたい 」という 記述が見いく のか考え 、何を学 ぶのかをの感 想からは 「将来ど うなってこと がわかっ た。また 、高校生の児 童につい てその傾 向が強い

るこ とがわか った。特 に小学校費者 のニーズ や環境に 対する意扱っ たが、現 在におい ては、消普及 しないの か」とい う内容を

は 「どうして ハイブリ ット車がり当 時の小学 校社会科 の授業でが、 その間の 技術革新 などによ確認 された。

教材 とするこ とを目指 して検討

生き て働く知 恵となる 発展的なや環 境教育的 視点から 見直し、学教 材を扱う 視点をエ ネルギー

こ れらの問 題点を改 善し、地も問 題である 。

えら れてしま うことが 多いこと

直し を行って みること も重要で新た な観点と 価値を付 加して見髙橋伸充 先生 （平じる ものであ った。ま た、成果

題を 考えるき っかけと なったこ

識の 変化、さ らに技術 の進歩に

今 回 「火山 噴出物」 について

教材 、さらに は、その ことと関再検 討を加え 、そのエ ネルギー
ま た、中学 校・高等 学校にお連さ せての環 境教材と しての可も隔 世の感が ある。
いて は 「放射 線」につ いての授能性 について 探った。

今 まで記載 に終始し ているこ業が 一般的な ニーズに なっている。 このよう に題材は 日進月歩

ある 。

るこ とが効果 的であっ た。と課 題につい て以下の 点が挙げとが 伺えたと 報告があ った。今高橋伸充先生による第五回大会報告

第 一回大会 から八年 が過ぎるられ た。

後は 、単元・ 教科・学 年の枠を伴い 、急速に 普及して きたこと

清水禎 一先生よを行 った。
超え た学びの つながり についてを考 えると、 授業内容 において

研 究部会長ここここ れれれれ まままま でででで のののの 指指指指 導導導導 案案案案 のののの まままま とととと めめめめた。

検討を進めるとのことであ っ研 究部会

第第第第第第第第第第第第五五五五五五五五
五五五五回回回回
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回回回回研研研研
研研研研
研研研研究究究究
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究究究究大大大大大大大大大大大大会会会会
会会会会
会会会会報報報報
報報報報
報報報報告告告告告告告告
告告告告

述の ない生徒 の割合が 増えてい

ふさ わしい授 業であっ たことがとい う機会が ないまま 学習が終

清水部会長による研究総括に動 機づけな がら十分 活用する

全体
体研
研修
修会会をを開開催
催
全北海道エネルギー
環境教育研究委員会
広報部会
2014. 3. 31日発行
第31号

り今 までの全 道大会・ 授業交流

松田義章先生による研究発表

平成26年3月31日発行

第31号

ろば
ひ北海道エネルギー環境教育研究委員会会報

究会 平田文夫 先生より エネルギ

北 海道大学 エネルギ ー教育研

北北北北 大大大大 エエエエ ネネネネ ルルルル ギギギギ ーーーー 研研研研 究究究究 会会会会 かかかか ららららある 。

得で きない人 が多いの が現実で学的 に理解し ていても 情的に納なっ ており、 大人につ いては科多く 、正しい 知識が入 りにくくのこ とであっ た。に心 がけるこ とが肝要 であるとと現 状の肯定 と未来志 向の教育

場所は釧 路市美原 中学校

場所北斗 市立大野 小学校
0
参加者6 名放射線の 基礎知識 の学習の・ エネゴン 教室
5 2 7
日時平成 2年1月 1日（火 ）のご飯や トマトア イスクリ

モをすり おろした「とろろ 」

他、市内 で生産さ れた長イルギ ー教育、 放射線教 育の必要

場所旭川 市立東光 小学校

旭川 支部

性を 自覚し、 自らの情 報収集・日日日日時時時時

66年
2
年度
平成成2
平度
総総会
会ののごご案
案内
内た。

ームの試 食もあり 好評だっ今 の現実を 人間の知 恵でどう

参加者鈴 木支部長 を含む

場所知内 火力発電 所

・ 見学会
5 0
日時平成 2年1月 １日（火 ）道南 支部

確固 たる信念 をもち、 自分なりた。

合計8 名の参加・ 研修講座))))((((「 これから のエネル ギー環境

4
５５５５月月月月2 日日日日 土土土土
3
1時時時時かかかからららら
ホホホホテテテテルルルルラララライイイイフフフフォォォォーーーートトトト札札札札幌幌幌幌・ セミナー 「これか らのエネ

教育の試 行～食の 安全と放豊氏にぜひ 、ご参加 ください 。てご 講演をい ただく予 定です。

ェー ルガス） と地球環 境についよる 米国のエ ネルギー 事情 （シ氏お よび常勤 顧問中原任研 究員ダニ エル・ウ ォルター場場場場所所所所

ルギー環 境教育の 試行から

道東 支部

支活活各各各支
支支部部部ののの活活動
動動

いく ことが大 切とのこ とであっの納 得の論理 で授業実 践をして切り 拓いてい くかを考 え、もっ何 よりも指 導する先 生がエネー環 境教育の 実践に向 けての話があ った。
最 初にエネ ルギーに 関する資料の 説明があ り、エネ ルギー教
育を 取り巻く 課題につ いての説明が された。 エネルギ ー教育の枠組 としてE SD （持 続発展教育） が期待さ れている ことや、領域 ・内容の バランス について
「放 射線の正 しい理解 」を組み

札幌市立白石中学校
札幌市立白石中学校
札幌市立白石中学校 森山正樹先生
森山正樹先生
森山正樹先生
森山正樹先生札幌市立白石中学校
札幌市立白石中学校
札幌市立白石中学校
森山正樹先生
森山正樹先生

新 年度の総 会は、右 記の通り射線～」
65日時平成 2年１月 1日（水 ） です 。総会後 には三菱 総研 主チェルノブイリにて込む 必要性が 述べられ た。

視視
視 察
察
察
察 報
報
報
報 告
告告告視
視
視
察
察報
報
告告

放射線の 正しい理 解から」
5 2 6日時平成 2年1月 2日（木 ）（札幌） ※「はかるくん」で調べた放射線量（測定誤差：１割程度）
ホテルライフォートの会場内 0.05μSv/ｈ
宮の森中学校の理科室
0.05μSv/ｈ（福島）飯館中学校の玄関前（避難区域） 2μSv/ｈ
飯館中学校の花壇
4μSv/ｈ
飯館中学校の校舎内
0.1μSv/ｈ
福島第一原発３号機近く（バスの中から）数百～1000μSv/ｈ
福島第一原発の見学トータルで0.01ｍSv以下(半日間)（ウクライナ：チェルノブイリ関連）
プリピャチ市内の遊園地
0.8μSv/ｈ
プリピャチ市内のマンホールの上 6μSv/ｈ
モニュメント前（４号炉の石棺から300m） 4μSv/ｈ
チェルノブイリ原発ツアーのトータルで 0.002ｍSv (半日間)

福 島の事故 について は 「ダメ

飛行 機の中 （上空１ 万メート ル）で0 .2μsv/ ｈだった ことを 生徒に話 すと 「危 険ではないの か」と心 配する 。放射線 技師の方 から直接 「毎 日飛行機 に１年 間乗って も危険で はないよ」と 話しても らうと 安心した 表情にな る。
福島 やチェル ノブイ リの原子 力発電所 を視察

TEL011‐251‐9710
TEL 011‐251‐9710
011‐251‐9710
TEL011‐251‐9710
TEL
FAX 011‐251‐3974
011‐251‐3974
011‐251‐3974
FAX011‐251‐3974
FAX
011‐251‐3974
011‐251‐3974
FAX
FAX
011‐251‐3974
011‐251‐3974
FAXに行っ たと言う と驚く 人が多い が、数値 の意味を捉え て判断す ること が大事な のである 。
知識 がないと 、
どん なに少な い線量（影 響がない値）であって も不安 に思い、こ れが風評 被害につなが る。

事務局
事務局
事務局
北海道エナジートーク21内
北海道エナジートーク21内
北海道エナジートーク21内
北海道エナジートーク21内
北海道エナジートーク21内
北海道エナジートーク21内
北海道エナジートーク21内
北海道エナジートーク21内
札幌市中央区北1条西5丁目
札幌市中央区北1条西5丁目
札幌市中央区北1条西5丁目
札幌市中央区北1条西5丁目
札幌市中央区北1条西5丁目
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北一条三井ビル２階
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平田先生によるご説明

科学 的に物事 を判断 するため にも、正 しい放射線の 知識が必 要であ る。

北海道エネルギー環境教育
北海道エネルギー環境教育
北海道エネルギー環境教育
研究委員会
研究委員会
研究委員会
研究委員会
研究委員会
研究委員会

だ」 と思い込 んでいる 子どもが

チェ
ル
ブイリ
2013.
9)
＆福島(2013.
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2013.
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＆福島(2013.
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2013.9)9)9)9)＆福島(＆福島(＆福島(＆福島(2013.
2013.
2013.
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平成26年3月31日発行
第31号

ばろひ
北海道エネルギー環境教育研究委員会会報