8４○山本勝博(大阪府教育センター）・中村安子(堺<学界消息〉

市立庭代台小学校）
大津Ⅲ水系の生活関連および地質関連の水質調査◇日本環境教育学会第９回大会記録
日時1998年５月22日（金）～24日（日）重藤英一(大阪教育大学大学院／門真市立第三中

場所大阪教育大学柏原キャンパス学校）

記念調演

透明粘着テープを使った大気汚染の調査「カナダにおける環境教育学の展開一環境教育○塚田賛生子(春日井市青少年女性センター）・

学への第一歩一」福井満(愛知県立旭丘高校）

グロリア・スナイヴリー（カナダ・ヴィクトリ

手造りカプセルで大気中のNO2はここまで測定でア大学教育学部長）

きる一公定法とiii易測定法の相関(最終報告）－

シンポジウム｢２１世紀に向けての環境教育」

小寺正明(環境・国際研究会）
討論の視覚化

コーデイネータ谷口文章（甲南大学）
シンポジスト川嶋宗継（滋賀大学）

永森正治(流山市立八木北小学校／千葉大学大学

金田平（(財)日本自然保護院）

協会）「身近な地域」から環境学習への一つの提案一地

グロリア・スナイヴリー（ヴィ

理学的視点に立って、価値形成過程を重視した小クトリア大学）

学校での総合学習の試み－

一般謂演

藤本勇二(徳島県穴吹町初草小学校）○吉岡達也・鈴木善次(大阪教育大学環境科学教

生活科におけるネイチヤーゲームの導入一ネイチヤー育研究室）

ゲームを取り入れたクロスカリキュラムの開発を

水環境に関わる環境教育のための基礎的研究一小

目指して－

学生の河川における意識および体験の実態調査一○中村美咲(東京学芸大学大学院）・小澤紀美子
竹本外茂次(大阪府茨木市環境部）(東京学芸大学）

水辺環境と子どもの意識一アンケート調査から見地域における子どもの環境教育活動に関する研究

えるもの○石井階・石橋雅之(千葉県環境研究所）・今津田美子(名古屋市立荒子小学校）

井美枝子(千葉市立長作小学校）

河川改修工事の見学によって起こった身近な環境

音への気づきを深める環境教育に対する児童の意識の変化○湊秋作他熊野川小学校職員(和歌山県熊野川○森幸一・及川さおり・三輪利彰(滋賀県甲南中小学校）

学校）・川嶋宗継(滋賀大学）

共生体験を基盤とした各教科・道徳・総合的学習

身近な川を環境学習教材に１－中学校選択教科．特別活動で行う環境教育「理科」における試み－
嶺村欣平(長野県白馬村立白馬南小学校）・○酒環寛教育VOL､8-1

8５

井賢一(更埴市立埴生中学校）

環境教育の実践的研究(２年次）－学校生活における「私」の見直しに視点をあてて－

野外活動実践を通した環境教育のあり方の考察一
河川の水質及び河川流域の自然調査、自然観察について－

藤本治男〈吹田市立青山台中学校）
吹田市における中学校環境教育の実践例一環境教Ｏ永吉英記(山梨大学大学院）・川村協平(山梨大育副読本の活用一

野外活動が環境に及ぼす影響一冬の野外活動にお学）・小林恵里香(山梨大学大学院）
ける消費支出の実態から－○瀬川眞也(渋谷区立原宿外苑中学校）・石田康幸(埼玉大学教育学部）・高橋和夫(都立教育研究小林患里香(山梨大学大学院）所）

野外活動における環境教育

技術・家庭科における環境教育に関する研究一栽
培領域を中心に－

菊田融(北海道大学大学院地球環境科学研究科）

上原巌(信州大学農学部）花ACCＨプログラムによる自閉症者の野外体験撫育

熱帯雨林の生物多様性をどのように教えるか○木俣美樹男(東学大・環境教育施設）・中込卓男(小金井市立緑小学校）
森林への多様な関係性の形成と沙流川エゴミュー

Ｏ岡村泰斗(筑波大学大学院）・飯田稔(筑波大学）

EnviTonmentaILitcmcy：キャンプの効果とその研究動向

ジアムの提案

浦田憲二(武蔵丘短期大学）○田中広樹・立川利幸・宇野道(大阪・海遊館）

ソロビバークにおける自然への気づきについて

海遊館における環境教育一展示とプログラムの実
践例一○矢島巌・大野貴子(環境共青実践グループ／「ピスタワールド｣）
ローインパクトスカウテイング（LISE)事例一
第１報一○土方幹夫(駿河台大学）・福田直(埼玉県立入間高校）・佐藤朝代(けやの森学園）・佐野裕(横浜国大）・大石示朗(東女体大）・沢栗勝人(東○安岡潤子・村田幸雄(WWFJapan）

ＷＷＦ白保親子教室一身近な自然保護につなげる
環境教育プログラム事例一進藤利継((財）野田鎌田学園工科専修学校）＜発表取り消し＞

近藤正樹(白梅学園短期大学）

幼児教育者養成教科で”環境”をどう紹介しているか(その６）

京ＹＭＣＡ）

野外活動実践を通した環境教育のあり方の考察一
源流からのカヌー・チュービング川下りによる環瀧川光治(聖和大学大学院）

境調査の意味一

酸性雨・地球温暖化現象を中心として－○佐藤朝代(けやの森学園）・福田直(埼玉県立

小林毅(自然教育研究センター）入間高校）・土方幹夫(駿河台大学）

ビジターセンターにおける環境教育１－環境教育

日本の環境問題絵本に関する内容的・歴史的検討一

環境教育VOL､8-1

8６のカリキュラムー

高校生の環境意識と行動○槍川直子(山のふるきと村）・小林毅(自然教○妹尾理子(東京学芸大学連合大学院）・土沼佳育研究センター）

奈子(東京学芸大学院）・小澤紀美子(東京学芸大

ビジターセンターにおける環境教育Ⅱ－ジユニア学）

レンジャープログラムー

高校生の市民としての主体性育成に関する研究一
環境意識および行動を通しての分析一○田畑伊織(山のふるさと村）・小林毅(自然教育研究センター）

田先崇志(兵庫県立香寺高校）

ビジターセンターにおける環境教育、－印刷物に高校生の新・旧課程の環境教育に関する意識の変

よる環境教育の試み－化について

古瀬浩史(自然教育研究センター）

坂口大介(佛教大学）

自然公園施設と学校とのパートナーシップ－施設

定時制高校における環境問題についての参加型授の立場からの提案一業の効果

清田秀雄(江東区土木部環境整備課）

喜多嶋伸幸(和歌山県立向陽高校）

ネイチヤーリーダー育成講座と受講生の地域活動

環境学習における実地研修について

飯尾美行(静岡県立浜松城北工業高校）

長谷川雅世(LEADジャパン・プログラム）

工業高校における環境教育とリーダーの育成

LEADジャパン・プログラムの研修活動○岩井省一(河合塾）・今村光章(仁愛女子短期大後藤和夫(建設省中部地方建設局企画部）

学）

都市公園における環境教育の取組み

高等学校公民科における環境問題の取り扱いに関する一考察一「政治経済」の教科書を中心に－○OikawaJ．andKendIc,Ｔ,(UnivemsityofReading，UKJ○堀越千詠美(東京学芸大学大学院）・小澤紀美

CityParm-MuItipuTposeG正cnOasisinUrban子(東京学芸大学）

Citics

高等学校における横断的・総合的な環境教育に関する研究藤岡達也(大阪府教育センター）
環境教育の立場からみた学校化社会及び科学技術塩川哲雄(大阪府立北千里高校）

社会における青少年の日常生活についての考察

環境教育における教員にとっての障壁について－高等学校現場でのふりかえI）（リフレクシヨン）‐○遠藤良太(千葉県林業試験場）・榎本博明(大阪大学人間科学部）

高校生の森林についての体験・イメージ・知識（１）○渡辺彩子(上越教育大学）・小穰紀美子(東京学芸大学）・妹尾理子(同連合大学院博士課程）・
田部俊充(上越教育大学）
小・中・高校における「まち(環境)」学習に関す

杉原利治(岐阜大学教育学部）

環境教育VOL,8-1

る研究

8７

る研究

陣内雄次((財）地域振興研究所）

行政～学校協働によるまちづくり教育の実践に向○阿部治(埼玉大学教育学部）・湯山明美(小田けて－石川県を例に－原市立下曽我小学校）・大熊光治(埼玉県立北教育センター）

熊潔竣子

埼玉県における学校ビオトープの現状と課題

新しいまちづくり

谷村載美(大阪市教育センター）
佐藤真久(サルフォード大学／テルフォード環境

校内樹木を題材にした環境教育一樹木と他の生物システム研究所）とのつながりに着目して－アメリカの環境インターンシップにおける実習生と指導担当者の抱く環境観

秦誠(神戸市森林整備事務所・こうべ森の小学校）○山口洋典(気候フォーラム事務局／立命館大学）「こうく課の小学校」の活動について－市民参加

・笹谷康之(立命館大学）型森づくりの活動事例として－市民活動による環境教育の環境づくり

比屋根哲(岩手大学農学部）
笹谷康之(立命館大学）

都市近郊林の施業計画を考える演習林実習の試み

パートナーシップ型環境教育の提案○岡田千代子(九大院演習林）・飯田繁(九大演○古守将也・笹谷康之(立命館大学理工学部土木習林）

工学科）

社会教育での森林教育に関する－考察「ローカルアジェンダ21」を支援するためのワー
クショップについて○松山正将・花渕健一・菊地満文・佐伯吉勝(東北工業大学）

岡靖敏(ＧＥＣ）

土木工学への樹木調査導入のこころみ

ヒアリング調査から環境保全活動発表会を通じた市民参加の方策と環境パートナーシップづくり

中川童年(神奈川県森林研究所）
福祉施設における森林総合利用の取り組み２○松井一郎(大阪府事業生活協同組合連合会）・岡靖敏(ＧＥＣ）

高畠耕一郎(すいた市民環境会議／吹田市立山田109家族の環境管理・監査(環境家計簿)の実践か中学校）

らみえるもの市民による古木大木調査(吹田市）○戸田取介・谷村載美・牛尾巧・金下玲子・瀬○保谷忠良(みやぎ・環境とくらしネットワーク／

口和矩(阪神都市ビオトープフォーラム）石巻養護学校）・北條祥子(みやぎ・環境とくら学校ピオトープ制作過程と活用の実態について－しネットワーク／尚舸短大）

阪神間の小中学校の事例調査から－住民参加によるスギ枯れ調査と地域環境の理解について

田明男(大阪市立都島小学校）

学校ピオトープを活用したリサイクル学習に関す○倉渕理恵(筑波大学大学院）・中山和彦(筑波大

環境教育VOL､8-1

8８学名誉教授）

市販生ゴミ処理機による家庭から出る生ゴミのコン

自然観察の森における環境教育活動の展開についポスト化条件の検討て三崎陸(上越教育大学学校教育学部附属中学校）
Ｏ板倉豊(京都自然教室）・勝矢淳雄(京都産業＜発表取り消し＞

大一般教育センター）
都市内部の自然観察会運動について○坂井宏光(九州国際大学）・川嶋理恵・川原美子・倉光信子・坂本富子・氷峰勉・中牟田真弓○陸斉・岸元良輔・堀田昌伸・北野聡・浜田・涜口政晴・渕上千津子・松本幸子・柳田ひろこ

崇・井田秀行・尾関雅章(長野県自然保護研究所）

・横田亘(宏親会）

自然の総合的理解をめざした観察会

ごみ問題に対する意識調査とその方策○中村兼吉・仁井雄治(地域環境計画）

杉浦公昭(東洋大学工学部）

体験学習を導入した地域おこし

ダイオキシン汚染をなくすための大衆の環境教育
実践藤岡和佳(京都大学人間・環境学研究科）
自然環境が子どもたちに与えるもの－山村留学の松野修(名古屋栄養専門学校・愛知教育大学ほ試み－か非常勤講師）
ダイオキシンの分子模型を作ろう１－名古屋栄養

木島温夫(滋賀大学教育学部）専門学校での試み－

安全野菜生産農家への見学・交流が大学生の農学
観・環境観に与える影響○塩澤登志・西城戸司(埼玉大学理学部）「環境ホルモン」危機が問いかけるもの
朱雀英八郎(日本自然保護協会自然観察指導員）

自然に親しむ活動、農耕作と地域の教育カー農耕

高月紘(京都大学環境保全センター）

作と自然教育活動一

温暖化防止とライフスタイル

辻井寛(静岡県「のらり会｣）

松葉ロ玲子(鳴門教育大学）＜発表取り消し＞

環境教育と「持続可能な消費」の課題○後藤健・中原正大・角田登志子・青木郁子

高橋正弘(埼玉大学環境教育研究室）(ヤマギシズム地球材実行委員会）

公害教育に見られる学習と運動との関係

循環の農ある暮らし一群れで育つ子どもたち－農業体験と意識・態度の変化○仁井雄治(地域環境計画）・高木史人・小田信

治・高岡由紀子(清水建設）○勝山元照・永曽義子(奈良女子大学文学部附属

企業内環境教育の動向一最近の事例から－

中・高校）

環境学のとりくみ－ゴミとリサイクル

北川光雄(静岡英知短大）

防災教育と環境教育
Ｏ高桑進・名和友子(京都女子大学自然科学教諌山邦子(北海道教育大学）室）

環境教育VOL､8-1

8９

着衣泳の普及と関心一大学生の意識一

卜接続についての調査○河野汀・金子文隆・梶川武億・佐藤甲癸・日○山口和宏・山田朗・田所千春(東京学芸大学）

高建彦(湘南工大電気工学科）

・渡辺掌〈岐阜大学教育学部附属中学校）

工科系学生に対する環境教育(３）

GLOBEプログラムにおける「土地被覆調査/生物測定」観測項目の教材開発

米田健(大阪教育大学教養学科自然研究講座）
大学生の生きものに対する認識度の経年変化○新井正一・池田勝枝(目白学園女子短期大学）
ｗｗｗを利用した環境地図

Ｏ新見治・加野芳正(香川大学教育学部）

香川大学における環境教育実践の反省的考察○田村憩司・東照雄(筑波大学応用生物化学系）
体系的な土壌の環境教育に関する研究第１報：環原子栄一郎(東京学芸大学附属環境教育実践施設）

境教育における土壌体認識の重要性

教員養成大学・大学院における私の環境教育実践を反省する○土屋英男（京都教育大学）・南出孝明(京都教育大学／府立能勢高校）

下羽友衛(東京国際大学）

学校給食残置の堆肥づくりを通じての環境教育実大学環境教育における「地球市民」育成の試み－

践

学生主体の「共同研究活動」という方法の有効性について－

福田直(埼玉県立入間高校）

我が国及び諸外国における土壌教育に関する比較○武石千里・○及川周子・上田泰史・今井理絵・研究(東京国際大学国際関係学部下羽ゼミ）
キャンパスエコロジー活動と環境学習の成果

川村協平(山梨大学）＜ポスター展示へ変更＞

笹谷康之(立命館大）・○山本幹彦(京都ユースホステル協会）・佐藤一弘(立命館大）

蒔田明史(文化庁記念物課）

COP3関連イヴェントへの参加を通じたゼミ活動

環境教育の素材としての天然記念物一地域遺産との試み

しての自然の価値一

紺野昇(大阪府教育センター科学教育部）○谷口弘一（北海道教育大学）・竹林祐子(三井造コンピュータ計測による環境調査とインターネッ

船／北海道野の花を考える会）ト活用

高橋邦臣(北海道野の花を考える会）＜発表取り消し＞○鈴木真理子(滋賀大学教育学部）・池田和弘(オオサワコンピュータシステム）

Ｏ増田直広((財)キープ協会）・阿部治(埼玉大インターネットを利用した環境教育の教材づくり学）について－エネルギー問題を例に－地域資源を活用した広域型環境教育システムの現状と課題一環境と文化のむら事業を一例として－○田所千春・山田朗(東京学芸大学）

GLOBEプログラム参加学校におけるインターネッ

山口誠治((財）大阪府文化財調査研究センター）

環境教育VOL､8-1

9０

環境と文化財NGOにおける教育活動○本庄眞(香芝市立真美ケ丘東小学校／奈良環

佐島群巳・○鷹野由希子(日本女子大学）

境教育研究会）・日比伸子(橿原市昆虫館）・iili

イギリスの環境教育(その７）－ARTを例に－

西勉(奈良県立民俗博物館）

自然文化誌研究の試みとその現代的(環境教育的）意義一明日香村をフィールドとして－○小潔紀美子(東京学芸大学）・妹尾理子・井元りえ(同連合大学院）

日英の事例分析による参加型環境教育に関する研
山口裕司(宮崎公立大学）

究

保守的環境主義とその諸原則

中島美恵子(高岡市立定塚小学校）
乾淑子(北海道東海大学）

自然的・社会的・文化的環境の一体化による主体

美意識としての環境教育一エコロジーの形・色一的環境観の育成(そのⅧ）－スペインの環境教育を通して－

今村光章(仁愛女子短期大学）

環境教育のメタ理論一「環境教育というアポリア」

石川聡子(大阪教育大学）

克服へむけての教育哲学的考察一日・北米・豪のジャーナル分析による環境教育研究の動向比較(予報）廣川和夫(龍谷大学）
環境問題と思索の課題

萩原豪(学習院大学大学院政治学研究科）
台湾における環境教育政策(３）山田弘司(大阪市教育振興公社/環境インストラク
ター）

NGUYENTHITHANグェンーテイータン（横浜仏教心理論より環境教育へのアプローチー深層の国立大学大学院）

心性を求めて－ベトナムにおける環境教育の実態と課題一教師と児童に対する意識調査に基づいて－○市川智史(鳴門教育大学）・佐藤真久(サルフォード大学大学院）

生方秀紐(北海道教育大学釧路校）

ヨーロッパのエコ・スクールプロジェクトに関す

タイにおける環境問題と環境教育の現状る研究○武村恵利子・清水麻記・田中春彦(広島大学大渡辺哲(福島女子短期大学）

学院国際協力研究科）

容器包装廃棄物のリサイクルシステム等に関する環境教育実践例としてのリサイクル学習一タイに

日独比較の研究おける試行授業を中心として－○井元りえ(東京学芸大学連合大学院）・小潔紀○升島永美子(広島大大学院）・田中春彦(広島大美子(東京学芸大学）

学学校教育学部）

日英のエネルギー教育に関する比較研究

UNESCO-ACEIDによる環境教育教材開発の動向

樋口利彦(東京学芸大学環境教育実践施設）
イギリスおよびスウェーデンのいくつかの環境

環境教育VOL､8-1

人見功(奈良教育大学教育学部附属中学校）

9１

ＷＷＦ日本委員会作成の「野生生物の恵み？」の実践

林智(元大阪大学）

緊急で不可欠な環境教育のターゲツトー浪費社会○見上一幸(宮城教育大学）・岩渕成紀(仙台市科の克服をめざして－学館）
CD-ROM「水中微小生物図鑑」の作成と実践教

原田泰(物質工学工業技術研究所）

育での活用「環境計測」と「環境の質の評価」の相違

中道貞子(奈良女子大学文学部附属高校）

新田和宏(東京工科専門学校）

生物教育における環境教育一奈良県生物教育会

環境教育と総合政策「環境部会」での取り組み－鈴木紀雄(滋賀大学教育学部）○山下宏文(京都教育大学）・○鈴木真(杉並区

新しい文化の創造を目指す環境教育を！

立桃井第四小学校）・○善財利治(白井町立大山ロ中学校）・佐島群巳・高山博之(日本女子大）

福島古(グローバル環境文化研究所）

・石原涼(文京ぽず今寓小学校）・伊原浩昭(ぎ

環境教育学の構築における諸問題について

わやか千葉県民プラザ生涯学習センター）・増田稔(渋谷反京代々木中学校）

植田善太郎(幼小中高ネットワーク／泉大津市立「資源・エネルギー・環境」に関する総合的学習条東小学校）のカリキュラム開発(その１）

環境教育における「総合的な学習」の限界と可能性

秋吉博之(加西市立北条中学校）
環境・エネルギー教育の教材開発とその実践

田中敏久(学校教育ネットワーク／環境教育情報センター）

田中俊光(上越教育大学大学院）・大岩治(上越幼・小・中・商を通したカリキュラム作り一子ど市立直江津中学校）・○山崎貞登〈上越教育大学）

もの発達段階と横断的・総合的視点一ホール・カリキュラム構想に基づく中学校技術・家庭科の「エネルギー変換活用」学習の教育実践

松永三婦緒(大阪薫英女子短大）

的研究

小・中・高・大の学校教育の都市環境学習と市民

特別企画講演「現在の環境教育に欠けているもの」

参加の社会・生涯教育の学び合いの試み

佐藤孝則(天理大）

小堀洋美(武蔵工業大学環境情報学部）

風土に根ざした環境観の活用

大学における環境インターンシップ制度の実践に向けて一米国大学の制度に学ぶ－
柴田敏隆(フリーランス・コンサペイシヨニスト）

所謂「不気味な生物」への対応

寺本潔(愛知教育大学）○西城戸司(埼玉大学理学部）・篠崎恵昭(埼玉大性子ども参加による景観まちづくり環境学習の必要
学教育学部）

環境教育におけるライフラインの再構築を１－内

石郷岡卓哉((財)日本野鳥の会サンクチュアリセン

面汚染からの脱却と地球市民意識の確立一

ター／谷津干潟自然観察センター）

環境教育VOL､8-1

9２

学校と社会教育施設の連携について－小学校との教育の連携がく学校・教師・子ども・施設＞にも古屋大学理学部）

たらした効果をもとに－業演習の一テーマとして実践したこと－

橘優子(財)日本野鳥の会サンクチュアリセンター

杉原利治(岐阜大学教育学部）／谷津干潟自然観察センター）

アーミヅシユと現代世界

名古屋栄養専門学校における環境教育一授業と卒

子どもの発達をふまえた社会教育施設の対応について－谷津干潟自然観察センターにおける小学校
１年生の対応記録と感想文から－

三浦國彦(北方環境教育クリエイト代表）

高桑進・名和友子(京都女子大学自然科学教室）
家庭から出る生ゴミのコンポスト化
江口愛子((財)日本野鳥の会サンクチュアリセン

いま環境教育が必要なのは親たちである－地域のター／福岡市油山自然観察の森）

自然を座標軸に家族で地球を見せる－

自然案内に00はまる､とき－施設における自然案内

ポスター展示ボランティアの育成一杉浦公昭(東洋大学工学部）

橘優子((財)日本野鳥の会サンクチュアリセン

ダイオキシン汚染と私たちの健康ター／谷津干潟自然観察センター）
子どもはいろいろ感じてる子どもの発達をふま山下傭二(東京学芸大学）・原芳生(大正大学）・

えた社会教育施設の対応について

辻忠恭(東京学芸大学大学院）・山添識(日本大学）○石郷岡卓哉・橘優子((財)日本野鳥の会サンヒートアイランド現象とグローバルな環境教育

クチュアリセンター／谷津干潟自然観察センター）小学校と教育の連携一共働による授業づくり－
湯口正文・井上正隆・武井政子・杉本幸子(ヤマギシズム地球材実行委員会）

中村聡((財)日本野鳥の会サンクチュアリセン

循環の農ある懲らし一群れで育つ子どもたち一生

ター／福岡市抽山自然観察の森）

きる力と環境観

森づくり、人づくり－サンクチュアリでの環境管
理ボランティア育成一

矢内秋生(武蔵野女子大学）
韓国漁村の風土的な自然観

秦誠にうべ森の小学校・神戸市森林整備事務所）

中谷康弘・山本知巳・久米智・島田正吾・松村「こうべ森の小学校」の活動について－遊びから忠志・日比伸子(橿原市昆虫館）

入る都市での環境教育一「生きものにとっての楽園とは？－生物間における多様な関係からみた展示温室の環境についての考察一嵯峨真紀子((財)日本野鳥の会サンクチュアリセン

ター／姫路市自然観察の森）
箱の中の環境教育一ネイチヤーセンターの可能性一

林浩二(千葉県立中央博物館）

環境教育における討論(２）中嶋清徳(名古屋港水族館）
水族館の教育普及活動におけるボランティアの協樫尾一(名古屋栄養専門学校）・○辻正博(名環境教育VOL,8-｣

力9３

ター横浜自然観察の森）・中田利夫(大和市自然観
後藤和夫(建設省中部地方建設局企画部）

察センター／しらかしの家ボランティア協会／フォ

国営木曽三川公園一環境教育の拠点を目指して－レストワーク協会）・景山誠((財)日本野鳥の会

岡村悦治(グローバル環境文化研究所）・伊藤公久

原達也((財)日本野鳥の会サンクチュアリセンター

サンクチュアリセンター姫路自然観察の森）・芝(IntcmationaIEco-Houselnc.）

東京港野鳥公園）

環境問題と住まい－カナデイアン・ヘルシーハウ

地域の人材をどのように発掘・育成するか－環境スを例に－学習施設におけるボランティア育成の現状と課題一

川村協平(山梨大学）

秦誠にうべ森の小学校／神戸市森林整備事務

アフリカ熱帯雨林の狩猟採集民ピグミーの生活環所）・○山田隆信億つこり_ず／山口県山口農境と健康林事務所）
ミニシンポジウム

大学環境教育研究会：今村光章(仁愛女子短期大バウムクーヘン・ピザ焼きを通した森の手入れ・

環境教育一バウムクーヘン・ピザ普及連盟からの報告と今後の活動紹介一学）・笹谷康之(立命館大学）・新川加奈子(神戸海ミニワークショップ

星女子大学）・高山進(三重大学）
環境を付した学部・学科における現実と課題

湊秋作(熊野川小学校）

呼びかけ人：岩崎裕保(京都芸術短期大学）・上田ドトーク

啓子(東和大学国際教育研究所）「五感ゲーム」と「アニマルゲーム」の紹介「五感の共生体験でたんぽ水族館作り」のスライ

林浩二(千葉県立中央博物館）話題提供者：吉田敦彦(大阪女子大学人間関係学科)環境教育のホ
リステイックなアプローチ「幼児期の環境教育」談話会貿任者：近藤正樹(白梅学園短期大学）◇関西支部の活動（1998年３月～７月）

幼児期の環境教育一知・情・意とのかかわり－○ワークショップの開催

藤岡達也(大阪府教育センター）・大辻永(茨城

第65回（3/14)森山まり子（日本熊森協会）

大学教育学部）・山田俊弘(県立千葉高校）

日本を自然保護王国に

現代社会の自然災害と環境教育

第66回(6/20)秋吉博之（加西市立北条中学校）
フィリピンの教育事情一環境教育への取り組み－
第67回(7/18)岡村悦治（グローバル環境文化研究

自由集会

企画者：原子栄一郎(東京学芸大学）・塩川哲雄

所会員）(府立北千里高校）・石川聡子(大阪教育大学）

住まいと環境実践紹介者：坂口大介(佛教大学）

環境教育が学校における壁をのりこえるには－対立している「価値」をめぐって－

Ｏニューズレターの発行（｢関西Ecomail｣）
第43号(98.3)第44号(98.6)第45号〈98.7）

今永正文((財)日本野鳥の会サンクチュアリセン

環境教育ＶＯＬ８－ｊ