入賞者一覧・受賞作品 作品集

主催

公益財団法人古紙再生促進センター
後援
文部科学省、全国連合小学校長会、
全日本中学校長会、全国市町村教育委員会連合会、
全国小中学校環境教育研究会、読売新聞社、
全国製紙原料商工組合連合会、日本再生資源事業協同組合連合会、
段ボールリサイクル協議会、日本製紙連合会

2019 年度 入賞者一覧
文部科学大臣賞
三重県 桑名市立多度東小学校

４年

鹿児島県 姶良市立帖佐中学校

１年

鈴木

作文部門

ポスター部門紙のリサイクルこうざに
さんかして

真子

横山

瑠奈

資源のリレー

金賞
神奈川県 相模原市立谷口台小学校

作文

乾

小学生部門

葵央

山は大きいままで大阪府 吹田市立第六中学校

作文

山下

中学生部門

うらら

１年

地域みんなで紙リサイクル

富山県 富山市立大広田小学校

ポスター

野々村

小学生部門

有莉

岡山県 岡山市立高松中学校

ポスター

山本

中学生部門

１年

直実

６年

みんなで学ぼう紙リサイクル
１年

紙に未来を

特別金賞
全国製紙原料商工組合
連合会

理事長賞

日本再生資源事業協同
組合連合会

会長賞

段ボールリサイクル協議会

会長賞

東京都 江東区立八名川小学校

雫石

華凜

４年

（作文）

福井県 越前市武生第一中学校

酒井

明日花

東京都 大田区立六郷小学校

早川明里

楽しくリサイクル！

２年

限りある資源を大切にするために（作文）

４年

紙リサイクル
つづけよう！
（ポスター）

1

応募総数：2,371 点（応募校数： 19 5 校 ）

銀賞
作文
小学生部門

作文

東京都 荒川区立第三日暮里小学校

草柳

祐美子

もったいないをなくそうよ宮崎県 宮崎県立宮崎西高等学校附属中学校

中学生部門

川越

ポスター

鹿児島県 霧島市立天降川小学校

紙リサイクルは幸せの鍵

野崎

ポスター

東京都 小金井市立緑中学校

山下

１年

優羽

小学生部門

中学生部門

４年

宏太

１年

理紗

２年

すてないでリサイクル

未来へつなぐ 紙リサイクル

佳作
部門

作文

小学生部門

中学生部門

ポスター

小学生部門

中学生部門

都道府県

学校名

学年

氏名

山梨県

富士吉田市立吉田西小学校

２

杉田

蓮

ぼくのふしぎ

山口県

周南市立富田東小学校

２

松本

憩

ダンボールリサイクル

神奈川県

横浜共立学園中学校高等学校

２

卯尾

奏絵

大人の意識を変えるため

福岡県

太宰府市立太宰府中学校

３

志村

真悠

未来を変えるために

大阪府

島本町立第二小学校

２

若山

怜穏

紙リサイクルでちきゅうをまもろう！！

山口県

下関市立室津小学校

６

飛垣

七海

地球の運命、
決めるのはあなたです！

東京都

かえつ有明中・高等学校

１

覚張

優花

目指せ！リサイクル名人

兵庫県

神戸市立太山寺中学校

１

藤原

彩音

未来につなぐ紙リサイクル

学校奨励賞
小学校部門

中学校部門
2

愛知県 豊田市立竹村小学校
大阪府 吹田市立第六中学校

タイトル

目次
3-4P

文部科学大臣賞受賞作品

5 -8P

金賞受賞作品

9 -11P

特別金賞受賞作品

12 -13 P

銀賞受賞作品

14 -17 P

佳作受賞作品18 P

学校奨励賞受賞校紹介

文部科学大臣賞 作文部門

真子
鈴木

4年
桑名市立多度東小学校

紙のリサイクルこうざにさんかしてしました︒

さんの﹁ 紙のリサイクルと楽しい葉書づくり ﹂に参加を実さいに作ってみたくて︑夏休みにリサイクル業者とリサイクルについて知りたいと思い︑また︑再生紙

四年生の社会で︑リサイクルの勉強をしました︒もっいると知りました︒でも︑もっとたくさんの人が︑リて︑私はみんなが︑リサイクルにきょう力してくれてられ︑そのかたまりが高くつみ上げられていたのを見ことが分かりました︒分別されてサイコロ状にかためなり︑また︑次のリサイクル工場におこられてしまう

た時に︑再生した紙にもにおいがつくので︑リサイク

た紙は︑リサイクルして︑たとえばおかしの箱になっ一つ目に︑せんざいの箱や︑どくとくのにおいがついたった三十分位で葉書を作ることができ︑びっくりしできました︒とてもていねいに教えてもらったので︑の紙一まいで︑少し黒っぽくなったピンク色の葉書が最後に︑葉書作りを体験しました︒ピンク色のＡ四サイクルにきょう力してほしいと思いました︒

ルできないと知ってびっくりしました︒紙は何でもリました︒なぜ牛にゅうパックで作らなかったのか︑しまず最初に︑紙のリサイクルのお話を聞きました︒

サイクルしたらいいと思っていたけれど︑再生した時

つ問すると︑かたまりにくいので時間がかかるから︑

単だけど︑家で作ったらむずかしいと思います︒一人のことを考えて︑リサイクルするのが大事だと分かり二つ目に︑私たち日本人が一年間︑一人あたり︑二一人が再生紙を作ろうと思うと大変だから︑せん門のと答えてくれました︒教えてもらいながら作るとかん

百キログラムも紙を使っていると知っておどろきまし

工場の人がみんなのために︑まとめて再生紙を作ってました︒

た︒そして︑もっと使う紙をへらし︑使った紙はリサ

私はこの体験で︑リサイクルのことがよく分かり︑くれていると思いました︒
私は学年が上がると︑前の学年のと中のノートを使わとても楽しかったです︒私は︑リサイクルすることのイクルしなければいけないと思いました︒たとえば︑ずに︑新しいノートを使ってしまうので︑これからはだから︑このことを学校でみんなに伝えたいです︒

大切さと︑注意する点を学びました︒
三つ目に︑紙の種類によって︑再生できる紙の種類

私は美化委員なので︑委員会活動の中でクイズにして前の学年のノートでも︑最後まで使おうと思います︒

が決まっているので︑分別して紙をリサイクルしない味を持ってくれて︑工場の人にめいわくがかからない

みんなに伝えたいです︒そうしたら︑みんながきょう
次に︑工場見学に行きました︒人びとが分別をせずし︑みんながリサイクルをしやすくなると思います︒といけないと分かりました︒にしげんを出すと︑工場の人が手で分別をすることに3文部科学大臣賞 ポスター部門
姶良市立帖佐中学校

横山

1年

瑠奈

資源のリレー4

作文小学生部門

葵央
乾1年
相模原市立谷口台小学校
金賞

山は大きいままで

なつやすみにぼくは︑パパとママとおにいちゃんと山のぼりにいきました︒山にある︑おにいちゃんのひみつきちをみてかんがえました︒

ます︒中にはダンボールの本だな︑ダン

ひみつきちは︑ダンボールでできてい﹁ あおくんの本やマンガやぬりえになる

ボールのじどうはんばいき︑ダンボールのとちゅうに︑たおれた木がありました︒のかもしれないね︒﹂のいすとつくえがあります︒

くなったときに︑またピカピカにつくり

かみでつくるおうちだったら︑いらなになったらいいのにとおもいました︒

これがぜんぶ大きくなって︑ほんものと︑パパがおしえてくれました︒﹁ じゃあ︑ぼくの本やぬりえをあつめた
ら︑山になるの︒﹂と︑パパにきいたら︑﹁ そうはならないよ︒﹂と︑いわれました︒

かな︑としんぱいになりました︒木はか

もっとつよくて︑じょうぶなかみがですみます︒かみはかみになるからです︒

かえれば︑あたらしい木をたおさなくてみになるけれど︑かみは木にならないら

きて︑いつかそうなったらいいのになとそしたら︑山はどんどん小さくなるのしいです︒でも︑かみはかみになるから︑おもいます︒

い山のままでいられますように︒

ぼくののぼった山が︑いつまでも大きリサイクルすれば︑木をつかわないで山は大きいままでいられます︒
それでぼくは︑いえにかえっておへや

5

作文中学生部門

寄りの方達は束ねた新聞紙や大きな段ボールは重します︒ただつい面倒に感じてしまったり︑お年

ど︑生活に欠かすことのできない身近な物に変身

は︑トイレットペーパーやティッシュペーパーな紙にリサイクルされます︒紙パックやコピー用紙わります︒新聞は︑主に再び新聞や雑誌︑印刷用

ーの芯に︑雑誌は主にボール紙や絵本に生まれ変段ボールが主にまた段ボールやトイレットペーパ

ないろいろな物に生まれ変わります︒具体的には︑ますが︑分別して紙リサイクルをすることで身近類をそのまま捨ててしまうとゴミになってしまい

あることは︑誰でも理解していると思います︒紙

私なりに考えてみました︒紙リサイクルが重要でとね︒新聞がたまってきたからそろそろたのむよ︒﹂﹁ うん︒暑いからおたがい熱中症には気をつけないに行きますね︒﹂﹁ こんにちは！毎日暑いけど元気ですか？また回収

イクルの活動の時以外でも︑町で会えばになってもらえるのではないかと思います︒紙リサ

は元気な若者と交流することで明るく楽しい気持ちことができるし︑お年寄りの方や体が不自由な方達

より町のことや地域にどんな方が住んでいるか知るイデアだと思います︒地域を回る事で私達は今までることのない方々とも知り合えるし︑一石二鳥のア

紙リサイクルの輪も広がるし︑普段はあまり関わ

お年寄りの方と交流できたらとても嬉しく思います︒

私は︑祖父母とはなれて住んでいるので︑地域のもしれません︒

いため処理に困ってリサイクルどころではないかなどと気軽にあいさつを交わすことができるように

紙リサイクルに関する活動やアイデアについてもしれません︒そこで私が考えたのは地域のお年

この回収活動をきっかけに地域全体が紙リサイク

なると思います︒
生が大人の人と一緒に回って読み終わった雑誌やルに協力してくれるようになればみんなの意識も変寄りや体が不自由な方の家に私達中学生や︑高校

新聞︑紙パックや段ボールなどを月に一回程度︑わり︑ゴミも減ってより住みやすく美しい町になるに素敵だなぁととてもワクワクします︒のではないかと期待しています︒実現できたら本当回収してみてはどうかということです︒
地域の方と顔見知りになれるし︑定期的に会うことでおたがいに話をしたりして仲良くなれるか

6

うらら
山下

1年
吹田市立第六中学校
金賞

地域みんなで紙リサイクル

ポスター小学生部門
金賞

富山市立大広田小学校

野々村

6年

有莉

みんなで学ぼう紙リサイクル

7

ポスター中学生部門
金賞

岡山市立高松中学校

山本

直実

紙に未来を

8

１年

華凜
雫石

４年
江東区立八名川小学校
特別
金賞

理事長賞
全国製紙原料商工組合連合会

楽しくリサイクル！

大事に使うこと︑リサイクルすることは︑自然を守り︑世界を救うことにつながるって︑多くの人リサイクル紙を見ると︑﹁ この紙︑どこから来たんだろう？ ﹂って︑ひとに知ってほしいと思いました︒

わたしは絵をかくのが好きなので︑ポスターにりでわらっちゃうことがあります︒だってお父さんが﹁ だれかのトイペのしんかも ﹂って言うから︑でもお父さんの言うとおり︑いろいろなところうにした ﹂って話してくれる人がいました︒﹁ ぼ ーっに協力しています︒そしたら﹁ 家でも紙集めるよ

して︑学校にはってもらってみんなでリサイクルから集まってできた紙なんだなぁって思うと︑なとしてる ﹂って︑いつも言われているわたしにもにおいかいじゃったの思い出しちゃう︒

んだかおもしろくなってくる︒自分が使っていたできることがあってうれしかった︒

がやるだろとか言って︑わざとやらない人がいた

んどくさいとか︑かっこ悪いとか︑どーせだれかだけど︑何で？っていうこともありました︒め

紙が︑またもどってきたらとか︑世界の国のどこかで使われてたらとか︑どんなぼうけんをしてきたのかなって︒
そんなわたしをわくわくさせてくれる紙は︑木す︒リサイクルすることはもちろん大切だけど︑りひとりがふつうにできるようになることが本当﹁ リサイクルしよう ﹂って伝えなくても︑ひとことです︒

木のこと︑自然のことも大切にしないといけない

は一番いいけど︑それには 自分の考えだけじゃ足からできています︒その木がなくなったら大変でと思います︒お父さんとわたしは︑ブナという木

りない︑みんなの考えも知ることが大事なんだ っ

リサイクルに使える紙︑使えない紙︑細かい決まを山に植えました︒お父さんの子どものころと︑てポイってされたら︑悲しくなります︒わたしたりはあるけれど︑まずはすてないで集めてみようて感じました︒

ちを守ってくれている自然を︑好きなだけ使ってって気持ちにするにはどうしたらいいだろう？もわたしが生まれた時︒その木が切られて紙になっすててをくり返していたら︑いつか人間は地球かサイクルにきょうみを持ってくれる人ふえるかな

しゲームみたいに遊びながらできたら︑もっとリ
紙はわたしたちの生活に必要です︒どこを見てとか︑みんなでいっぱい意見を出し合っています︒

らすてられてしまうかもしれません︒

も紙があります︒ もしもなくなったら︑勉強や仕

わたしは︑みんなが楽しくなるようなリサイク

ル活動をこれからも続けていきたいです︒

事︑ トイレは ？当たり前と思っていたことができなくなったら︑すごくこまります︒だから︑紙を9

ルすることができます︒

段ボール︑紙パック︒これらのものは全てリサイク

私達が︑普段何気なく使っている新聞紙や雑誌︑ん使ってもリサイクルできるので︑資源を繰り返しに変えていければと考えました︒紙製品ならたくさ

り前に使っているプラスチック製品を紙製品のもの

紙︑絵本などに生まれ変わります︒紙パックは回収えます︒和紙は丈夫なので重い荷物を入れるにはぴっ

例えば︑レジ袋やビニール袋の包装を︑紙袋に変使えます︒

されたあと︑工場でパルプとなり︑トイレットペーたりです︒また︑いろんな色があり花柄や鶴などの新聞紙や雑誌は︑新しい新聞紙や週刊誌︑印刷用

パーやティッシュペーパー︑キッチンペーパーとな

他にも︑ペットボトルを牛乳パックのような紙パッ

華やかな模様もあるので︑見た目にも楽しめます︒

また︑新聞紙は︑私が住んでいる福井県越前市の

クに変えてみます︒保存ができないなどの難点もあります︒
伝統工芸である越前和紙の原料としても使われてい紙製品のものを増やしていくためには︑それだけりますが︑キャップはプラスチックでそれ以外を紙

まず︑古新聞紙を県外からできるだけ多く集めまの新聞紙や雑誌︑段ボールが必要とされます︒最近ます︒私はこの夏休みに︑父が働く越前和紙製造会す︒そして︑それらをある程度細かくしたら︑別のでは︑各市町村の資源回収だけでなく︑スーパーなにするだけでも︑プラスチックの使用量を大幅に減機械に送って水洗いし︑さらに細かく砕いていきま

どでも古紙をリサイクルに出すことができます︒自社に職場体験に行きました︒父が働く会社は︑紙リす︒そこに色をつけ︑薬品を入れたら和紙の原料は分が出した︑ほんの少しの古紙でも︑リサイクルすらすことができ︑価格も抑えられると思います︒

完成です︒さらに抄造マシーンという機械にかけ︑

れば︑新たな製品に生まれ変わります︒

サイクルに大きく貢献しているそうです︒

水分をぬいて乾燥させれば︑越前和紙の出来上がりの伝統工芸でも︑紙リサイクルが活用されています︒

古紙のほとんどが古新聞紙です︒このように︑地域いうものは︑九十八％が古紙でできているそうです︒

父がつくっている越前和紙の一つである雲華紙とルするべきです︒私も︑家族や友達︑地域の方に紙い終わった段ボールや紙パックは積極的にリサイク

ることは大切です︒読み終わった新聞紙や雑誌︑使自然を守るためにも︑限りある資源をリサイクルすな環境問題が進む今︑紙は大事な資源です︒豊かな海洋プラスチックごみ問題や地球温暖化など深刻

現在︑世界では︑海洋プラスチックごみ問題が注リサイクルへの協力を呼びかけたいと思います︒

です︒

目されています︒そこで︑私は︑日常生活では当た

10

明日花
酒井

2年
越前市武生第一中学校
特別
金賞

会長賞
日本再生資源事業協同組合連合会

限りある資源を大切にするために

段ボールリサイクル協議会
特別
金賞

大田区立六郷小学校

早川

会長賞

４年

明里

紙リサイクルつづけよう！

11

くらいしか知りませんでした︒そして分別してリサイクルされるけ

私は︑いままで紙はリサイクルできて紙製品に生まれ変わること

から︑使った紙をリサイクルするという精神があった︒しかし︑今はサイクルされていた︒もちろん︑紙もそのうちの一つだ︒日本では昔

私が生まれるずっと前の江戸時代︒この時代はいろいろなものがリから︑私は紙リサイクルを行っていきたいと思う︒

暮らしを変えていくことができるのは︑自分たちしかいないのだ︒だ

社会を担っていくのは︑他の誰でもなく︑私たちである︒自分たちの﹁ 自分が社会を変えていこう ﹂という気持ちが大切だ︒これから先のするのには手間がかかる︒その手間がかかる作業を続けていくのには︑も︑結局は一人一人の心の持ちようも必要になってくる︒ゴミを分別

はがき作りの体験をしたりするうちに変わっていった︒そうはいってしていないうちの一人だった︒しかし︑その考えは授業で学習したり︑イデアを書いてきたが︑実を言うと︑私も紙リサイクルのことを意識

これまで︑﹁ 紙リサイクルを広めるためにはどうすればよいか ﹂のアう︒だから︑紙リサイクルは大切なのだ︒

ことができたら︑燃やすゴミの量が減り環境問題も少し改善するだろらゴミになってしまうはずの紙製品を全て捨てずに︑リサイクルする

私たちの暮らしのなかで︑紙製品はたくさん使われている︒普通なが紙リサイクルに対しての意識を高めるために必要だと思う︒

パックではがきを作ることなどを体験して︑興味をもってもらうことだろう︒例えば︑紙リサイクルについて自分で調べてみるとか︑牛乳通に教えられる授業だったとしたら︑こんなに心に残っていなかった

業が︑はがき作りの体験ではなく﹁ 紙リサイクルをしましょう ﹂と普クをリサイクルしてはがきにするという授業があった︒もし︑その授るという方法のほうが有効だと思う︒私も小学生のときに︑牛乳パッ験 ﹂を取り入れてほしい︒小さい子供に教えるには体験をさせて教えだろうか︒紙リサイクル教育を実施することになったら︑積極的に﹁体紙はリサイクルすることが普通︒という社会になっていくのではない

稚園︑小学生のころから紙はリサイクルするものだと教えておけば︑われていることは︑自然と身に付く︒それと同じように︑保育園や幼必要だ︒人に悪いことをしたら︑あやまりなさいと小さいころから言みんなが紙をリサイクルしてくれるようにするためには﹁ 教育 ﹂がいいのか︒それについての私の考えを述べようと思う︒

うに感じる︒みんなに紙をリサイクルしてもらうためにはどうしたらどうだろう︒紙をリサイクルせずに︑捨てている人がたくさんいるよ

ど︑本当に新しい物に生まれ変わるのか少しふしぎに思いました︒
学校の社会科見学でリサイクルセンターに行って︑いろんなものをリサイクルしているところを見ました︒そしてどのようなものがリサイクルできるのか︑いろんなことを学びました︒
家ではできるだけ︑使わなくなった紙のうらに絵をかいたりしていて︑使わなくなった紙をすてないようにしています︒私は︑紙をすててごみにするのではなく︑リサイクルして新しい立派な紙製品にする︒このことを続ければ︑たくさんの紙をリサイクルして︑もったいなくならないようにできると思います︒そして︑いらなくなった紙をどんどんすてていくのではなく︑一人一人がきちんと︑リサ
イクルできるもののシールをきれいにはがしてからリサイクル箱に入れたり︑食べのこしがあるばあいリサイクルできないから︑きちんと分別して出したりすればいいと思います︒そして︑自分もちゃんとシールをきれいにはがしたり︑きちんと分別をして紙のむだのないようにしたいし︑しげんを大切にしたいです︒
私が︑これからやっていきたい紙リサイクルは︑今まで家でやってきた使わなくなった紙のうらに絵をかいていたことをこれからも続けていきたいし︑うら表どちらも印刷されている紙などは絵がかけないけど︑すてないでリサイクルします︒そして︑新聞紙などもリサイクルできるのでそのようなものもすすんでリサイクルしていきたいと思いました︒このことを行うと︑今まですててごみになっ
ていたうら表印刷されている紙もリサイクルして新しいものに生ま優羽
川越紙リサイクルは幸せの鍵
銀賞

れ変わってむだのないようにできることです︒それと︑新聞紙もリサイクルできるので紙のごみはへっていくことです︒
私は︑紙リサイクルを広めて︑未来の世界は︑一人一人がちゃんと分別していて︑私は﹁ もったいない ﹂をなくしたいです︒
これからも︑もっとリサイクルのことを知ってみんなにどんどん
大切なことを広めて︑むだのないようにしていきたいです︒

12

もったいないをなくそうよ

銀賞

１年
宮崎県立宮崎西高等学校附属中学校
作文
中学生部門

祐美子
草柳
４年
荒川区立第三日暮里小学校
作文
小学生部門

ポスター
小学生部門

銀賞

ポスター
中学生部門

銀賞

霧島市立天降川小学校

１年

野崎

宏太

すてないでリサイクル

小金井市立緑中学校

未来へつなぐ２年

山下理紗

紙リサイクル13

おじいちゃんのいえのかたづけに行ったとき︑つかわな
い紙︑ダンボール︑本がたくさんでてきました︒これをどうやってすてるのかおかあさんにききました︒

しい紙ができるんだよ︒﹂﹁ 町のリサイクルセンターにもっていきそこからあたらと︑おしえてもらいました︒

憩

おもい︑おかあさんといっしょにいきました︒リサイクルセンターには︑大きなカゴがたくさんありました︒
おくには︑大きなベルトコンベアーがありました︒カゴには︑紙︑ざっしなどふだがありわけてすてるようになっていました︒ダンボールは︑ベルトコンベアーにながしてきょだいなダンボールのかたまりができていました︒これがまたあたらしい紙になるのかふしぎにおもいました︒ぼくがふしぎなかおをしていると︑おじさんがきてぼくにいいました︒﹁ 本︑ダンボールなどをすてるときは︑ほかのごみはぜっ
たいにまぜない︒ほかのごみをいれるときれいな紙ができない︒﹂と︑おしえてもらいました︒
ぼくも︑よまなくなった本などはまたきれいな紙になるようにリサイクルしたいと思いました︒リサイクルにはま

ダンボールリサイクル
佳作

ぼくは︑リサイクルセンターがどんなところかふしぎに松本

だまだふしぎがたくさんあるのでたくさんしらべたいです︒

わたしのお母さんは︑よくゴミを出します︒わたしはきんじょのゴ

ミおき場までお手つだいでゴミをもっていくのでゴミの日はすぐにわかります︒

もえるごみとプラスチックのゴミの日いがいにもまい日なにかリサ

イクルのゴミの日になっています︒かんやペットボトルやダンボールです︒ダンボールはとくに多いです︒お父さんとお母さんは︑インターネットでよく買いものをします︒だからすぐにダンボールがたまります︒

お母さんはスーパーに買いものにいくときにはエコバックをもっていきます︒ビニールぶくろをつかわないためのくふうです︒それなのにインターネットで買いものをすると︑小さいものを買っていてもとても大きなダンボールがとどきます︒ときどき同じ日に二つも三つもとどくことがあります︒インターネットで買いものをして︑すぐに家にとどくのはとてもべんりです︒けれどダンボールをつかいすぎてる

なと思います︒いっしょのはこに入れたらいいと思います︒ダンボー

ルのゴミの日にまとめて出すとリサイクルにつながって︑また新しい

ダンボールになると聞きました︒ダンボールをリサイクルすることもとても大切だけどダンボールをつかいすぎないようにすることも大切だと思います︒エコバックみたいなしくみがインターネットの買いものでもできればいいなと思います︒

それとお母さんはスーパーにいくときにもダンボールをもっていく

ことがあります︒スーパーの外にダンボールをあつめるところがあります︒そこにダンボールを出すとスーパーでつかえるポイントがたまります︒お母さんもあつめています︒みんながダンボールをゴミとしてすてるのではなくて︑リサイクルできるようになればいいなと思います︒ポイントをもっともらえるようになるとみんながダンボールを出しにくるはずです︒リサイクルをしてうれしい気もちになれるとよいです︒

わたしはじぶんで古いダンボールから新しいダンボールをつくることができません︒新しいノートや紙をつくることもできません︒けれ

ど新しい紙のざいりょうになるように︑これからもダンボールをそのまますてるのではなく︑リサイクルにもっていきたいと思います︒

14

ぼくのふしぎ

佳作

2年
周南市立富田東小学校
作文
小学生部門

蓮
杉田
２年
富士吉田市立吉田西小学校
作文
小学生部門

大人の意識を変えるため佳作

ングセンターに持っていくことやチラシや空き箱を集めて︑スチロールのトレーやアルミ缶︑スチール缶などをショッピ

私は普段︑家庭でリサイクルをしています︒例えば︑発泡

ゴミについての活動をする委員会に入っていた︒その活動の中工場へ持っていくことです︒昔から母に教えられて︑家族全

私は小学生の頃に︑﹁自然環境委員会﹂という︑学校の自然や︑に︑毎週末クラスごとに出るゴミを回収し︑分別できているか

しかし︑私の家庭のようにリサイクルできている家庭ばかを確認する︒そして︑分別ができていなかったらそのクラスに活動をしていると気づくことがあった︒一般ゴミに混ざっていくる子どもたちの笑顔のために︒

変えるために︒私の未来をつくるために︒これから生まれてこうと思います︒そして︑身の回りの人々に広めます︒今をとができます︒私はそのために︑リサイクル活動を続けていは思います︒こんな小さな努力でも私達は地球環境を救うこ

この２つの行動が現在の地球環境を大きく変えられると私ましょう︒の付く製品を買って︑生産者側に古紙のリサイクルを啓発し品をつくる必要があります︒そのために私達がグリ ーンマ ーク

も大切です︒生産者も古紙をリサイクルしたものを使って製しかし︑買うだけではなく︑古紙を使って製品を作ること

うことによってリサイクル活動ができます︒

らすとことになります︒例え工場や資源回収が無くても︑買達が買うことによって︑本来ゴミになるはずだった古紙を減ら再生して作られた製品をいいます︒つまり︑その商品を私マークにあると私は考えます︒グリーンマークとは︑古紙か

そこで︑誰でもリサイクル活動をする方法の鍵はグリーン

していますか︒考えたことはありますか︒

３ ５~ 回は再生できると言われています︒では︑現代ではどうでしょうか︒皆さんはリサイクルをできていますか︒意識ることによって温暖化を防ぐことが出来ます︒昔から古紙はて︑ごみを減らし︑焼却などに使われるエネルギーを削減す

題を抱えています︒また︑古紙をリサイクルすることによっ

そして今︑私達の暮らしている地球は︑﹁ 温暖化 ﹂という問際に存在しています︒

もできません︒もちろん︑リサイクルをしていない家庭も実を持っていけないし︑近くに工場がなければリサイクルさえりではありません︒古紙を集めても車がなければ大量の古紙い﹂という感情で分別をしなくなってしまうのだろう︒
そう考えてみると ︑年齢が上がれば上がる程分別をしなくなっている気がする︒つまり︑小さいころはやるとほめられるからやるが︑年が上がると︑やらなければいけないとは思っても面倒の方が強い︒その程度のものになっているのだ︒その改善には紙を紙ゴミとして出すことの気軽さと︑分別はあたり前という意識が必要になってくる︒
そこで︑いつでも紙ゴミを出せる環境をつくってみてはどうだろうか︒紙ゴミは雨の日に出すのが気がひけたり︑週に一度しか回収がない地域が多いので︑その日を逃してしまうと二週間分のゴミがたまってしまう︒紙は強い風さえ防ぐことができ
れば外に置いていたからといって腐ったりすることもない︒なので︑普段一般ゴミのゴミ捨て場となっているところに︑紙ゴ
ミ回収ボックスを設置してみたらどうだろうか︒そうすれば︑時間があるときに︑ゴミがたまってきた時に︑一般ゴミを出しに行くついでに︑と自由な時間に出すことができる︒よって︑
紙ゴミとして出すことが手軽になるのではないだろうか︒
そして︑一番重要なのはやはり﹁ 意識 ﹂だと考えられる︒分
別は面倒なところも多い︒たとえば 買った洋服についているタ
グは︑あんなに小さいものなのにプラゴミと紙ゴミに分けないといけない︒その面倒で一般ゴミに捨てるのをストップしなけ
ればならない︒私は町のゴミ箱で︑紙ゴミに一般ゴミを混ぜな
いで︑というポスターを見たことがある ︒たしかにそれは大切なことであろう︒しかし︑一般ゴミに紙ゴミを入れないで︑というポスターは見たことがない︒そういったポスターがあるだ
けでも︑少しは意識が変わっていくのではないか︒
この社会は︑大人と小人だと大人の方がはるかに多い︒そんな社会を背負っている大人たちの改革を︑私は提案したい︒

佳作することがなくなる︑ということもあるのだろうが︑﹁面倒くさる紙ゴミの量が︑高学年の方が多いのだ︒先生がいちいち注意員でリサイクルに前向きな気持ちで取り組んできました︒

未来を変えるためにはもう一度分別をし直してもらう︑というものがあった︒この

真悠
志村
３年
太宰府市立太宰府中学校
作文
中学生部門

奏絵
卯尾
2年
横浜共立学園中学校高等学校
作文
中学生部門

15

ポスター
小学生部門

佳作

ポスター
小学生部門

佳作

16

島本町立第二小学校

２年

若山

怜穏

紙リサイクルでちきゅうをまもろう！！

下関市立室津小学校

６年

飛垣

七海

地球の運命、決めるのはあなたです！

ポスター
中学生部門

佳作

ポスター
中学生部門

佳作

かえつ有明中・高等学校

１年

覚張

優花

目指せ！リサイクル名人

神戸市立太山寺中学校

1年

藤原

彩音

未来につなぐ紙リサイクル17

学校奨励賞
愛知県

小学校部門

豊田市立竹村小学校

応募作品数 102 点（ポスター作品 102 点）【 沿革 】

学校紹介
竹村小学校は明治 6 年に開校した伝統ある学校です。地域とのつながりが深く、保明治 6 年 11 月 開校
児童数

666 名

学級数

22 学級

護者ボランティアの方々がいろいろお手伝
清水 尚 校長先生からのコメント

いに来てくださっています。

古紙再生に関心をもち、学年で取り組んだポス

伝統芸能として「チャラボコ部」があり、ター制作が、学校奨励賞をいただき感謝しており

毎年、学芸会や祖父母参観などの学校行事ます。この受賞が、未来のあるべきエコな姿へのや地域の交流館祭などで演奏をしています。

学校奨励賞
大阪府

関心を高めることにつながると期待しております。

中学校部門

吹田市立第六中学校

応募作品数 409 点（作文作品 409 点）
学校紹介【 沿革 】

挨拶を大切にしており、校舎内は、挨
拶の溢れる元気な学校です。とても元気な生徒ばかりですので、行事ひとつひとつに一生懸命取り組み、いつも教師を含めて盛り上がっています。また、クラブ
活動にも熱心に取り組んでおり、全国大会出場をはじめ、市や地区大会でも多くのクラブが優秀な成績を収めています。

18【 応募学校数】小学校：58 校

1968 年 11月 開校
生徒数

472 名

学級数

13 学級

岡本 紀子 校長先生からのコメント
紙リサイクルコンテストへの応募を通して、自分たち自身や、住んでいる地球の将来について、資源の節約という視点で考えられたことが今回の受賞につながったと思います。ありがとうございます。

中学校：137 校

総数：195 校

入賞者一覧・受賞作品 作品集

全国小中学生 紙リサイクル コンテスト 2019
入賞者一覧・受賞作品 作品集
企画・発行

公益財団法人古紙再生促進センター
http://www.prpc.or. jp/〒104 - 0042 東京都中央区入船 3 丁目10 番 9 号
TEL：03-3537- 6822

新富町ビル 4F

FAX：03 -3537- 6823