2024/7/26 10:20:40

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2024 年度 前期 教養教育

日英区分 :日本語

言語としての日本手話ⅠA
時間割コードLB1323

ナンバリング

科目分野

LB-1-HU0030-J【教養教育】人文科学科目群担当教員（ローマ字表記）

中野聡子[Nakano Satoko ], 金澤貴之

対象学生

[Kanazawa Takayuki], 下島 恭子 [Shimojima, Kyoko]
対象年次

単位数
1

授業の目的
重度の聴覚障害児・者とのコミュニケーションでは、手話や文字など、音声を介しない視覚的手段が必要となる。本講義では，日本語とは異なる言語体系を持つ日本手話について、CEFRでA1-A2レベルの言語運用力の習得を目指す。
本講義は、「言語としての日本手話IB」と連続した演習授業となっているため、2つの授業を併せて履修することを条件とする。

授業の到達目標
１）日本手話で、CEFR（学習、教授、評価のためのヨーロッパ言語共通参照枠）でA1-A2レベルの言語運用力を身につけるA1：
馴染みのある日常的な表現や具体的な要求を満たすための基本的な言い回しを理解し、使うことができる。自分や他人を紹介でき、住んでいる場所や知っている人、持っている物などといった個人的な事柄に関しての詳細を尋ねたり答えたりできる。相手がゆっくりわかりやすく話し、援助してくれる場合、簡単なやり取りができる。
A2：
ごく基本的な個人情報や家庭情報、買い物、近所、仕事など、直接的関係のある領域に関する、よく使われる文や表現が理解できる。簡単で日常的な範囲なら、身近で日常の事柄についての情報交換に応ずることができる。自分の背景や身の回りの状況や、直接的な必要性のある領域の事柄を簡単な言葉で説明できる。
２）日本手話の基本語彙750語を習得する
３）聴覚障害者を始めとする配慮の必要な人々とのコミュニケーションにおける基本姿勢を身につける
４）聴覚障害とその支援に関する基礎知識を身につける

ディプロマポリシーとの関連（評価の観点）
Ａ：諸科学についての基礎的知識と理解
Ｂ：論理的・創造的思考力 ○Ｃ：コミュニケーション能力 ◎Ｄ：社会的倫理観・国際性 ◎授業概要○対面による毎回の授業では、手話による言語活動を通じて、日本手話の言語運用能力（文法的能力、社会言語的能力、談話的能力、方略的能力）を高めていく。このほか、オンデマンド授業として、聴覚障害やその支援に関わる基礎知識を学ぶ。

授業の形式（授業方法）
演習

授業スケジュール
＜対面授業＞「言語としての日本手話」のIAとIBを合わせた授業スケジュールである。
学習進捗状況等に応じて変更することがある。

第1回 オリエンテーション
第2回 名前/所属/出身県を伝えよう
第3回 好きなもの/得意なことを聞こう/伝えよう
第4回 家族について聞こう/伝えよう
第5回 日本手話の疑問文
第6回 私の１日
第7回 私の将来
第8回 さまざまな否定表現
第9回 要求を伝えよう
第10回 状況を説明しよう
第11回 ごめんなさい
第12回 比べよう
第13回 家の中の整理収納
第14回 お店や施設の営業情報
第15回 案内する（１）
第16回 案内する（２）
第17回 買い物をしよう
第18回 健康に関する情報を伝えよう
第19回 感染症対策について伝えよう
第20回 どれにする？
第21回 短いストーリーを作ろう
第22回 さそいましょう
第23回 ろう学校に行って絵本の読み聞かせをしよう（１）
第24回 ろう学校に行って絵本の読み聞かせをしよう（２）
第25回 企画しよう（１）
第26回 企画しよう（２）
第27回 聾者の有名人を紹介しよう（１）
第28回 聾者の有名人を紹介しよう（２）
第29回 私が市長になったら（１）
第30回 私が市長になったら（２）ータウンミーティング＜オンデマンド授業＞「言語としての日本手話」のIAとIBを合わせた授業である。SL-LMSで講義動画を視聴したあと、事後課題で80点以上とる必要がある。
1. 聴覚障害の基礎知識
2. 聴覚障害の生活

授業時間外学修情報「学修」とは授業と授業時間外の予習・復習などを含む概念です。1単位につき45時間の学修が必要です。
学則で定められている1単位の時間数は次のとおりです。

講義・演習
実験・実習・実技

授業15～30時間、授業時間外30～15時間■「言語としての日本手話IA・IB」を併せて、毎週宿題がある。
■当該授業日の前日までに、授業資料を提示するので、言語活動で出てきそうな語彙や表現は前もって予習しておくこと。
■対面授業のほかに、オンデマンド授業と事後課題がある。
※資料には動画データを含むため、手話サポーター養成プロジェクト室のSL-LMS「遠隔手話教育システム」で共有する。使い方はイントロダクションで説明する。
※お知らせや連絡も上記SL-LMSで行う。担当教員への相談の際もLMSを使用すること。

成績評価基準（授業評価方法） 及び 関連するディプロマポリシー■積極的・主体的な学び（授業への出席，宿題の提出回数， 積極的な手話表出練習、講師への質問や話しかけ、他の受講生の手話表出や講師とのやりとりからの学び、自主的な学習等）…70％（B，C，D）
・出席の確認は毎回授業終了後に提出されたリアクションシートで行う。リアクションシートの提出期限は授業翌日の昼12:00とする。
・体調等の理由により配慮を求めたい場合は医師の診断書（またはそれと同等の証明書）を提出したうえで， 提示された代替課題に取り組み提出すること。診断書等及び代替課題の提出がない場合は欠席扱いとなる。
・宿題の提出回数が３分の２未満の場合は単位が取得できない。
・オンデマンド授業はすべての回について、事後課題で80点以上をとれていなければ単位取得ができない。
■授業におけるタスクや宿題の内容に対する評価（日本手話の言語スキル）…30％（A, C)
・学期末試験（8月7日）の得点を含む（資料・動画の閲覧不可）。

受講条件（履修資格）■「言語としての日本手話IB」も履修すること。
■障がい等の理由により、合理的配慮を必要とする場合は、事前に担当教員までご相談ください。

メッセージ■「言語としての日本手話IA/IB/IIA/IIB」をすべて終えると、厚生労働省手話奉仕員養成課程を終えたとみなし、手話奉仕員の資格がとれます（取得要件や手続きは居住地によって異なります）。群馬大学からオープンバッジ（手話サポーター養成プログラム「手話奉仕員養成コース」）が授与されます。
■手話サポーター養成プログラムの詳細については、手話サポーター養成プロジェクトのHPをご覧ください。
https://sign.hess.gunma-u.ac.jp/education/index.html■全国手話検定試験へのチャレンジをおすすめします。受験する級については担当教員にご相談ください。
https://kentei.com-sagano.com/■2024年9月13〜15日に、群馬県で全国ろうあ者体育大会が開催されます。筑波技術大学のろう学生たちと一緒に大会のお手伝いをするボランティアを募集します。詳細は授業でお知らせします。

キーワード
日本手話、手話言語、ろう者、コミュニケーション

この授業の基礎となる科目なし

次に履修が望まれる科目「言語としての日本手話IIA/IIB」

関連授業科目「手話とろう文化」

教科書

教科書1

ISBN

9784816352874

書名

すぐに使える手話パーフェクト辞典

著者名

米内山明宏

出版社 ナツメ社

出版年 2012

備考

教科書2

ISBN9784874246702

書名

日本手話で学ぶ手話言語学の基礎

著者名

松岡和美

出版社 くろしお出版

出版年 2015

備考

参考書

参考書1

ISBN

9784865000276

書名

はじめての手話 : 初歩からやさしく学べる手話の本

著者名

木村晴美, 市田泰弘

出版社 生活書院

出版年 2014

備考

教科書・参考書に関する補足情報コース管理システム（Moodle）へのリンク
https://mdl.media.gunma-u.ac.jp/course/view.php?id=3448↑
こちらの群馬大学のLMSは使いません。
共同教育学部手話サポーター養成プロジェクト室のSL-LMS（遠隔手話教育システム）を使用します。SL-LMSの登録は、以下のフォームに回答をお願いします。
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfaNk3f2wv0y73hmHXPloInEx4MgsO2HOh0gtPDv20fd8lug/viewform

授業言語

学生用連絡先共同教育学部7号館B107

学生用メールアドレス
signstaff@ml.gunma-u.ac.jp

オフィスアワー
毎週木曜日（※教員が研究室に在室し、学生からの質問・相談等に応じる時間のことです。）

PM. 12:40〜14:10 共同教育学部7号館B107

教員ホームページ
https://sign.hess.gunma-u.ac.jp/

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2024 年度 前期 教養教育

日英区分 :日本語

言語としての日本手話ⅠB
時間割コードLB1359

ナンバリング

科目分野

LB-1-HU0031-J【教養教育】人文科学科目群担当教員（ローマ字表記）

中野聡子[Nakano Satoko ], 金澤貴之

対象学生

[Kanazawa Takayuki], 下島 恭子 [Shimojima, Kyoko]
対象年次

単位数
1

授業の目的
重度の聴覚障害児・者とのコミュニケーションでは、手話や文字など、音声を介しない視覚的手段が必要となる。本講義では，日本語とは異なる言語体系を持つ日本手話について、CEFRでA1-A2レベルの言語運用力の習得を目指す。
本講義は、「言語としての日本手話IA」と連続した演習授業となっているため、2つの授業を併せて履修することを条件とする。

授業の到達目標
１）日本手話で、CEFR（学習、教授、評価のためのヨーロッパ言語共通参照枠）でA1-A2レベルの言語運用力を身につけるA1：
馴染みのある日常的な表現や具体的な要求を満たすための基本的な言い回しを理解し、使うことができる。自分や他人を紹介でき、住んでいる場所や知っている人、持っている物などといった個人的な事柄に関しての詳細を尋ねたり答えたりできる。相手がゆっくりわかりやすく話し、援助してくれる場合、簡単なやり取りができる。
A2：
ごく基本的な個人情報や家庭情報、買い物、近所、仕事など、直接的関係のある領域に関する、よく使われる文や表現が理解できる。簡単で日常的な範囲なら、身近で日常の事柄についての情報交換に応ずることができる。自分の背景や身の回りの状況や、直接的な必要性のある領域の事柄を簡単な言葉で説明できる。
２）日本手話の基本語彙750語を習得する
３）聴覚障害者を始めとする配慮の必要な人々とのコミュニケーションにおける基本姿勢を身につける
４）聴覚障害とその支援に関する基礎知識を身につける

ディプロマポリシーとの関連（評価の観点）
Ａ：諸科学についての基礎的知識と理解
Ｂ：論理的・創造的思考力 ○Ｃ：コミュニケーション能力 ◎Ｄ：社会的倫理観・国際性 ◎授業概要○対面による毎回の授業では、手話による言語活動を通じて、日本手話の言語運用能力（文法的能力、社会言語的能力、談話的能力、方略的能力）を高めていく。このほか、オンデマンド授業として、聴覚障害やその支援に関わる基礎知識を学ぶ。

授業の形式（授業方法）
演習

授業スケジュール
＜対面授業＞「言語としての日本手話」のIAとIBを合わせた授業スケジュールである。
学習進捗状況等に応じて変更することがある。

第1回 オリエンテーション
第2回 名前/所属/出身県を伝えよう
第3回 好きなもの/得意なことを聞こう/伝えよう
第4回 家族について聞こう/伝えよう
第5回 日本手話の疑問文
第6回 私の１日
第7回 私の将来
第8回 さまざまな否定表現
第9回 要求を伝えよう
第10回 状況を説明しよう
第11回 ごめんなさい
第12回 比べよう
第13回 家の中の整理収納
第14回 お店や施設の営業情報
第15回 案内する（１）
第16回 案内する（２）
第17回 買い物をしよう
第18回 健康に関する情報を伝えよう
第19回 感染症対策について伝えよう
第20回 どれにする？
第21回 短いストーリーを作ろう
第22回 さそいましょう
第23回 ろう学校に行って絵本の読み聞かせをしよう（１）
第24回 ろう学校に行って絵本の読み聞かせをしよう（２）
第25回 企画しよう（１）
第26回 企画しよう（２）
第27回 聾者の有名人を紹介しよう（１）
第28回 聾者の有名人を紹介しよう（２）
第29回 私が市長になったら（１）
第30回 私が市長になったら（２）ータウンミーティング＜オンデマンド授業＞「言語としての日本手話」のIAとIBを合わせた授業である。SL-LMSで講義動画を視聴したあと、事後課題で80点以上とる必要がある。
1. 聴覚障害の基礎知識
2. 聴覚障害の生活

授業時間外学修情報「学修」とは授業と授業時間外の予習・復習などを含む概念です。1単位につき45時間の学修が必要です。
学則で定められている1単位の時間数は次のとおりです。

講義・演習
実験・実習・実技

授業15～30時間、授業時間外30～15時間■「言語としての日本手話IA・IB」を併せて、毎週宿題がある。
■当該授業日の前日までに、授業資料を提示するので、言語活動で出てきそうな語彙や表現は前もって予習しておくこと。
■対面授業のほかに、オンデマンド授業と事後課題がある。
※資料には動画データを含むため、手話サポーター養成プロジェクト室のSL-LMS「遠隔手話教育システム」で共有する。使い方はイントロダクションで説明する。
※お知らせや連絡も上記SL-LMSで行う。担当教員への相談の際もLMSを使用すること。

成績評価基準（授業評価方法） 及び 関連するディプロマポリシー■積極的・主体的な学び（授業への出席，宿題の提出回数， 積極的な手話表出練習、講師への質問や話しかけ、他の受講生の手話表出や講師とのやりとりからの学び、自主的な学習等）…70％（B，C，D）
・出席の確認は毎回授業終了後に提出されたリアクションシートで行う。リアクションシートの提出期限は授業翌日の昼12:00とする。
・体調等の理由により配慮を求めたい場合は医師の診断書（またはそれと同等の証明書）を提出したうえで， 提示された代替課題に取り組み提出すること。診断書等及び代替課題の提出がない場合は欠席扱いとなる。
・宿題の提出回数が３分の２未満の場合は単位が取得できない。
・オンデマンド授業はすべての回について、事後課題で80点以上をとれていなければ単位取得ができない。
■授業におけるタスクや宿題の内容に対する評価（日本手話の言語スキル）…30％（A, C)
・学期末試験（8月7日）の得点を含む（資料・動画の閲覧不可）。

受講条件（履修資格）■「言語としての日本手話IA」も履修すること。
■障がい等の理由により、合理的配慮を必要とする場合は、事前に担当教員までご相談ください。

メッセージ■「言語としての日本手話IA/IB/IIA/IIB」をすべて終えると、厚生労働省手話奉仕員養成課程を終えたとみなし、手話奉仕員の資格がとれます（取得要件や手続きは居住地によって異なります）。群馬大学からオープンバッジ（手話サポーター養成プログラム「手話奉仕員養成コース」）が授与されます。
■手話サポーター養成プログラムの詳細については、手話サポーター養成プロジェクトのHPをご覧ください。
https://sign.hess.gunma-u.ac.jp/education/index.html■全国手話検定試験へのチャレンジをおすすめします。受験する級については担当教員にご相談ください。
https://kentei.com-sagano.com/■2024年9月13〜15日に、群馬県で全国ろうあ者体育大会が開催されます。筑波技術大学のろう学生たちと一緒に大会のお手伝いをするボランティアを募集します。詳細は授業でお知らせします。

キーワード
日本手話、手話言語、ろう者、コミュニケーション

この授業の基礎となる科目なし

次に履修が望まれる科目「言語としての日本手話IIA/IIB」

関連授業科目「手話とろう文化」

教科書

教科書1

ISBN9784816352874

書名

すぐに使える手話パーフェクト辞典

著者名

米内山明宏

出版社 ナツメ社

出版年 2012

備考

教科書2

ISBN9784874246702

書名

日本手話で学ぶ手話言語学の基礎

著者名

松岡和美

出版社 くろしお出版

出版年 2015

備考

参考書

参考書1

ISBN9784865000276

書名

はじめての手話 : 初歩からやさしく学べる手話の本

著者名

木村晴美, 市田泰弘

出版社 生活書院

出版年 2014

備考

教科書・参考書に関する補足情報

コース管理システム（Moodle）へのリンク
https://mdl.media.gunma-u.ac.jp/course/view.php?id=3451↑
こちらの群馬大学のLMSは使いません。
共同教育学部手話サポーター養成プロジェクト室のSL-LMS（遠隔手話教育システム）を使用します。SL-LMSの登録は、以下のフォームに回答をお願いします。
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfaNk3f2wv0y73hmHXPloInEx4MgsO2HOh0gtPDv20fd8lug/viewform

授業言語

学生用連絡先共同教育学部7号館B107

学生用メールアドレス
signstaff@ml.gunma-u.ac.jp

オフィスアワー
毎週木曜日（※教員が研究室に在室し、学生からの質問・相談等に応じる時間のことです。）

PM. 12:40〜14:10 共同教育学部7号館B107

教員ホームページ
https://sign.hess.gunma-u.ac.jp/

関連ホームページ

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