2016 年度事業報告・2017 年度事業計画書

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2016 年度を振り返って2005 年に荒川区西日暮里に開設された、外国にルーツを持つ子どもたちのための「たぶんかフリー
スクール」も 11 年目を迎え、2016 年度までの荒川本校、新宿校の卒業生は 500 名を超えました。子どもたちの多くが日本での高校進学を目指し、更に高校卒業後は、進学や就職し社会人としての生活を始めています。数年ぶりに訪ねてくれた卒業生はすっかり大人になり、仕事のやりがいや悩みを話す姿
は、困難な中にあってもたくましいものがあります。皆、振り返って「たぶんかフリースクール」という学びの場に出会えたこと、そして、何よりも学ぶ場があったということが、今の自分にとって、どん
なに大切なことであったかを伝えてくれています。
さて、2016 年度は、当団体にとって唯一公的支援であった文部科学省の「定住外国人の子どもの就学支援事業（虹の架け橋教室）」が終了して 2 年目でした。生徒からの授業料と個人、企業等の皆さまの温かい支えによる運営は依然として続いていますが、東京都生活文化局による「東京都在住外国人支援事業助成の在住外国人の活躍推進事業」で「外国にルーツを持つ子どもの就学・進学支援のための学
習サポート事業」としての助成を受けることができ、継続して子どもたちに週２０時間の授業を提供することができました。また、教室として荒川区から無償で提供いただいている廃校の教室を継続して使用できたことは、大変大きな支援となっています。
2016 年度は、58 名の生徒が高校受験し、54 名が進学しました。また、年間の生徒数は延べ 91 名に上り、多少の増減はあるものの地域で学ぶ外国にルーツを持つ子どもたちは、確実に増え続けています。国籍も多様で、いくつもの言語が飛びかい、たくさんの楽しい交流も生まれ、教室は文字通り多文化学校です。
高校入試では、都立高校全日制が 5 教科受験となったため、1 月実施の在京外国人枠のチャンスを活かそうと挑戦する生徒が増え、作文と面接の一層の準備が必要となりました。全日制 5 教科入試の影響は大きく、難しい 5 教科を避け、3 教科で受験できる昼夜間定時制か夜間定時制を選択する生徒が多く、子どもたちの選択肢は狭まっています。学力試験が日本の生徒と同じであることは、外国で同じ状況におかれた場合を考えれば、大変なハンディであることは容易にわかることです。子どもたちの側に立った制度の改善が望まれます。
荒川区と実施している｢ハートフル日本語適応指導｣でも、中学校編入の外国にルーツを持つ子どもたちの数は増加し、現場の先生との連携が求められています。また、土曜日のボランティア活動では、年間を通して学びや居場所を求める子どもたちが来ており、学校や行政の窓口からの紹介も増えています。
外国にルーツを持つ子どもたちの求める数少ない学びの場を継続させていくために、団体として、今まで以上に行政との連携や支援者を増やすことが必要です。
最後に 2016 年 5 月末で終了していた認定 NPO 法人ですが、新たな申請により東京都から 2017 年
3 月 17 日に認定がおり、向こう 5 年間認定 NPO 法人として活動することになったことをご報告します。

多文化共生センター東京 代表理事

枦木 典子

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2016 年度事業報告
１． 外国にルーツを持つ子どもと家族のための教育事業
1）

たぶんかフリースクール

目的
日本の中学校に入れず、学ぶ場や居場所のない子どもたち（学齢超過生と中学校卒業者）や、来日期間が浅く日本語の初期指導を必要とする子どもたちに対し、毎日通学し、日本語や教科学習ができる学びの場と居場所を提供し、最終的に高校進学につなげる。

荒川本校授業の様子

実施内容
荒川本校
授業時間：火～金 10：00～15：50（通年）新宿校
授業時間：月～金 9：00～13：00（通年）１日 5 時間で週 4 日

11：10～15：10（9 月～翌 3 月）
1 日 4 時間で週 5 日

年間総生徒数 58 名

年間総生徒数 33 名

受験者数：32 名 高校進学者数：29 名

受験者数：26 名 高校進学者数：25 名

講師数：14 名、うち担任４名

講師数：13 名、うち担任３名

内容：学齢超過の子どもたちを主対象に、日本語指導と教科指導（数学・英語等）、作文や面接指導等、高校進学サポートを行った。8 月の夏期集中コースには、フリースクール生以外の学齢期段階の生徒も受け入れ、学校編入前の日本語の初期指導クラス、中３生向けの理科・社会クラスを開講した。
その他：日本語・数学・英語教科会、進路部会を開催し、講師間の情報共有、教育内容充実を図った。

◆キャリア教育
企業のご支援を受けて、生徒が将来の夢を考え、次の進路につなげるキャリア教育を実施した。
・荒川本校 7 月 21 日(木）実施（参加生徒数 13 名）
ギャップ原宿店、ギャップ渋谷店、
バナナ・リパブリック六本木店にて実施。
・新宿校

9 月 30 日（金）実施（参加生徒数 22 名）

ギャップ吉祥寺店、ギャップららぽーと立川立飛店、
ギャップ銀座店、バナナ・リパブリック六本木店にて実施。
ギャップ銀座店ストア体験の様子

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◆学校行事
土曜ボランティア、企業、フリースクール講師の協力で校外学習やスポーツ大会などの行事を行った。
・6 月 23 日 避難訓練
・6 月 24 日 スポーツ大会 協力:株式会社セールスフォース・ドットコム
・9 月 11 日 たぶんか★ユースフェスタ 2016
共催：東京ボランティア・市民活動センター・荒川ボラ
ンティアセンター、特別協賛：UBS グループ（UBS
証券株式会社、UBS 銀行東京支店、UBS アセット・
マネジメント株式会社）、後援：荒川区・荒川区国際交流協会
・10 月 29 日 鎌倉遠足 協力:株式会社セールスフォース・ドットコム

たぶんか★ユースフェスタの様子

・12 月 17 日 クリスマス会
・3 月 18 日

卒業を祝う会

評価と課題①生徒の背景表１ 国籍別年間生徒数累計

今年度は延べ 91 名の生徒が「たぶんかフリースクール」で学んだ。例年に比べ生徒数が少なく、特に上半期はなかなか生徒の数が増えなかった。そのため、

101

96

91

レベル差があっても運営上クラスの増設ができず、生徒のレベルに合った授業を行うのが難しかった。
また、新宿校ではここ数年、非漢字圏の生徒が増え、多国籍化・多言語化してきたが、これまで中国出身の生徒が大部分を占めていた荒川本校もその他国籍の生徒の割合が増えてきている。
高校進学に向け、短期間で力をつけさせなければならないが、多様化する生徒たちに限られたクラス数で日本※夏期集中コースのみ参加した中 3 生、小・中学生、途中退学者を含む。
※日本国籍生徒のルーツ：中国、韓国、フィリピン、アメリカ

語指導をはじめ、各教科でどのようにそれぞれの生徒に対応した授業を行っていくかが、今後更なる課題となる。
表 2 受験生 58 名の進路

②進学先・受験方法
58 名が高校受験をし、54 名が高校進学を果たした。
生徒の進学先は都立高校全日制進学者が最も多かった
が、都立高校定時制への進学者の割合も全体の 31%を占め、昨年度よりも増加している。定時制進学者の中には経済的な理由から定時制を選ぶ生徒も少なからずいた。また、大多数が都内在住の生徒だが、埼玉県、千葉※定時制は昼夜間定時制を含む。

２

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県在住の生徒も増えている。都立高校だけでも入試によっ

表 3 都立高校進学者（42 名）の受験方法て受験科目が作文・面接、5 教科、3 教科受験等と異なるが、それに加え、他県の入試に対応した授業内容、進路指導を行うのは難しく、講師の負担も大きかった。今後は他県の支援団体ともさらに連携しながら、生徒たちへの対応を行っていきたい。
都立高校全日制進学者のうち、5 教科受験で合格した生
徒は 3 名のみでそれ以外は在京外国人枠、バカロレア入試、帰国枠の特別入試で合格している。来日して間もない生徒たちにとって、5 教科受験の壁は厚く、在京外国人枠で全日制を目指す、または 3 教科受験で昼夜間定時制、または夜間定時制を受験するといった二極化が見られる。
③保護者の関わりほとんどの学齢超過生が３月まで在籍し、高校進学を果たすことができたが、途中退学、または進路決定後、来なくなった生徒が数名いた。途中退学した生徒の多くは家庭が安定していないケースが多い。
今年度はより保護者に子どもの教育に関わってもらうため、４月入学の際、保護者を招いて説明会を行う等、保護者との連携を図ってきたが、随時入学のため、途中入学の生徒・保護者への説明や連携づく
りが徹底されなかった。仕事が忙しく、なかなか連絡の取れない保護者もいるが、生徒が日本で安心して暮らし、勉強を続けるためには保護者の協力が必要である。今後は入学前の教育相談他、入学時には保護者も生徒と共に来校してもらう等、保護者がフリースクールに関わる機会を増やし、連携を深めていきたい。
④キャリア教育
生徒たちは社員の方々からのレクチャーや実際の作業を通して、アパレルの仕事やブランドとは何か、また目に見える仕事以外にもバックヤードの仕事もあることを学んだ。実際の仕事を体験することで働くことや自分の将来について考えることができたとともに、学習してきた日本語を使って社員の方々と話したり、お客様対応をしたりして日本語を話すことにも自信をつけることができた。今後も自分の将来について積極的に考えるきっかけができるようキャリア教育を行っていきたい。
⑤学校行事
今年度も企業のご協力により、さまざまな学校行事を開催し、生徒たちは教室の外でも様々な学びを得ることができた。スポーツ大会では、普段体を動かす場のない生徒たちが思い切り体を動かし、生徒同士、または社員の方との交流を楽しんだ。鎌倉遠足では、実際に海や寺社、神社等を見て日本の歴史や文化、自然に触れる機会が得られた。また、「たぶんか★ユースフェスタ 2016」では、生徒たちが展
示・ステージ発表・屋台の 3 チームに分かれ、それぞれが役割を持ち活動に参加することができた。授業との両立は課題であるが、今後も生徒たちが多くの人に接し、日本社会について学べる場や、自分の進路について考える機会を作っていきたい。
３

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⑥運営面
今年度のフリースクール運営は、生徒からの授業料他、個人・企業の方々からの助成や寄付に加え、東京都生活文化局による「平成 28 年度東京都在住外国人支援事業助成」を受託できたことにより、継続して週 20 時間の授業を行うことができた。しかし、運営全体の約 3 割は個人・企業の方からの助成や寄付に頼っており、東京都生活文化局からの助成も受けられる期間が今年度を含めて 3 年間と決まっているため、先の見えない厳しい財政状況が続いている。来年度以降もこれまで子どもたちに提供してきた週 20 時間の授業時間と授業の質を落とすことなく、子どもたちに学びの場を保障していくためには、更なる行政への働きかけや支援者の拡大等、経営基盤の強化が必要である。

2）

荒川区ハートフル日本語適応指導事業

目的
海外から荒川区内の小中学校に編入学したばかりで、まだ日本語の理解が不十分な児童・生徒が学校生活へよりスムーズに適応ができるよう日本語指導を行う。

実施内容◆通室による初期日本語指導 9：00～12：00 週 4 日・2 ヶ月
荒川区「ハートフル日本語適応指導（通室による初期日本語指導）」対象生徒たち 21 名（中学 1 年生
～3 年生）が日本語を学んだ。
◆初期日本語指導終了後の補充指導 17：30～19：30 の 2 時間 週 3 日・３ヶ月
荒川区「ハートフル日本語適応指導（補充学習指導）」対象児童・生徒のうち、16 名（中学 1 年生～
3 年生）が日本語・教科を学んだ。
評価と課題
平成 28 年度荒川区ハートフル日本語適応指導（通室による初期日本語指導、補充学習指導）は、７
校２６名の中学生を受け入れた。今年度の生徒数は過去５年間で最大であった昨年の 20 名を超え、年々増加傾向にある。来日時期も４月、９月の新学期開始時だけではなく、学期途中に転入してくる生徒もいたため、通年にわたり通室指導、補充指導が実施された。
３月の学年末には生徒の在籍校に赴き、その後の学校生活の様子、学校での日本語指導等、また、日本語の理解が不十分な児童・生徒を抱えた学校側の抱える問題等の情報交換をすることができた。新年
度の適応指導に活かしていきたい。

3）

教育・進学相談

主に、電話または当センターでの面接による教育相談を行った。また、荒川区国際交流協会が実施する「リレー専門家相談会」に、教育に関しての専門家相談員を 1 回派遣した。

４2016 年度

表 1 教育相談件数の推移

表２ 教育相談者内訳

評価と課題
今年度は 181 件の教育相談に対応し、その数は年々増加している。そのうち 65％が中学卒業・学齢超過の子どもたちの学ぶ場や高校進学に関する相談で、相談後多くが「たぶんかフリースクール」への入校につながっている。その他、学齢期段階生徒の学校編入、日本語や学校での学習に関する相談、高校卒業後の進路相談等、幅広い教育に関する相談に対応している。学校や各区教育委員会、東京都教育相談窓口等行政から紹介を受けて当センターにつながるケースも多く、教育相談窓口としての役割は大きくなっている。

4）

日本語を母語としない親子のための多言語高校進学ガイダンス

実施内容「多文化共生センター東京」「カトリック東京国際センター」「多文化共生教育研究会」「ＣＣＳ

世界の子どもと手をつなぐ学生の会」「武蔵野市国際交流協会」「八王子国際協会」「IWC」「OC Net」「レ
ガートおおた」「青少年自立援助センター」「東洋大学 SPIRIT」の 11 団体による実行委員会で多言語による高校進学ガイダンスを開催し、そのうち 2 回の開催の事務局を当センターが担当した。ガイダンス
では、日本語を母語としない中学生や学齢超過の子どもとその保護者に対して、学校制度や高校進学についての具体的な情報を提供すると同時に、ボランティアや NPO による学習支援等につなげ、ガイダ
ンス後のフォローも行った。
7 月 3 日（文京）、7 月 10 日（武蔵野市）、7 月 31 日（大田区）、10 月 2 日（品川区）、10 月 9 日（文京区）
、10 月 23 日（八王子市）の 6 回開催し、計 426 人が集まった。当センターが担当した 2
回は文京区の東洋大学にて開催し、7 月に 102 名、11 月には 83 名が参加した。その他、7 月に新宿区
未来創造財団から当センターが運営を受託し、新宿区でもガイダンスを開催した。
評価と課題
今年度も実行委員会としては計 6 回の実施ができた。参加者は去年よりも 50 人以上増えていて、必要性があることがわかる。当センターが担当している文京会場も場所を東洋大学にしてから参加人数が増えているので、このまま協力していただけるよう、東洋大学との関係を大切にしていきたい。参加者の出身国も状況も多様になっているので、それに対応できるように準備をすすめたい。
５2016 年度

5）

親子日本語クラス目的
外国にルーツを持つ小学生以下の子どもや保護者（大人）を対象に、ボランティアによる
日本語と教科の学習支援を通した居場所づくり。

実施内容
週に 1 回、ボランティアによる日本語や教科の学習支援を基本的に個別対応で行った。小学生クラス
では、学習の最後の 20 分を全体学習の時間として、以下に挙げる日本の行事の体験やゲームを通した日本語学習などを行った。
実 施 日：毎週土曜日

13:00～15:00

参加人数：ボランティア 10 名～20 名/回 学習者 10 名～30 名/回
◆行事
5月7日

母の日の紹介と家族への感謝カード作成

7月2日

七夕飾り作り8月6日

尾久八幡神社のお祭り

クリスマス会の様子

10 月 22 日 ハロウィン仮装祭り
11 月 19 日 東京タワー遠足
12 月 17 日 クリスマス会
１月 28 日節分の豆まき2 月 25 日

雛飾り作り

評価と課題
前年度まで中国ルーツの子どもたちが中心の教室だったが、今年度は子どもたちのルーツや年齢が多様化し、学習者数がさらに増加した。子どもたちは中国、ネパール、タイ、シリア、ベトナム、フィリピン、ブラジル、モンゴル、台湾などから来ており、様々なルーツの子どもが集まる場となった。ボラ
ンティアの参加人数も増えたものの、子どもたちの増加に追いつかず何度も個別対応ができないことがあった。また来日して間もない子どもたちが増え、年齢の低い子どもたちの日本語学習のサポート方法
や年齢にあった教材の確保は大きな課題である。また、母国での学習環境もさまざまであり、学習面での丁寧な支援が必要な子どもたちもいた。週 1 回 2 時間の教室でどこまでサポートできるのか、今後考えていく必要がある。また、保護者同士が子育てに関する悩みや情報を共有するケースがあり、こうした相談に対応できる子育て経験のあるボランティアの確保も課題である。

６

2016 年度

6）

子どもプロジェクト

目的
外国にルーツを持つ中学生以上の子どもを対象とした日本語と教科の学習支援と居場所づくりによ
る力づけ。
実施内容
ボランティアによる日本語や教科の学習支援を基本的に個別対応で行った。受験期には、作文指導や面接練習なども集中的に実施した。また、企業や大学からのボランティアの受け入れ先としても機能した。
実 施 日：毎週土曜日

15：30～17：30

参加人数：ボランティア 10～20 名/回

子ども 10～30 名/回

評価と課題
今年度も年間を通じて、有意義な活動が行えた。夏以降は学習者が増加し、さらに受験が近づくと、机や椅子が足りなくなるほどの盛況ぶりだった。特に面接練習は、”場数を踏む”ことが何より必要なので、実践的な訓練の場として有効に機能したと評価できる。一方、課題としては、学習者のニーズとボランティア側の希望とのアンマッチ、特に理数系については需要に供給が追い付かない状態が依然として続いている。最近は親子日本語教室から引き続き学ぶ子、兄弟、姉妹での参加なども増え、これまで
以上に”非受験生”が増えた。また、”居場所としての土曜日”を求めて来校する子どもも多く、多様なニーズにボランティア側のきめ細かな対応が求められている。

２．多文化共生に関する情報提供及び人材育成事業
1）

多文化共生に関する情報提供事業

当センターの活動と理念に対しての認知を高め、多くの方に賛同・支援をいただくため、ニュースレ
ター、ウェブサイト、メールマガジンなどの媒体を使用し、広報活動を行った。
・ニュースレター：「みんぐる」を作成し、団体活動報告を中心に年 4 回発行各号平均 500 部を配布した。
・Facebook：「たぶんかフリースクール」の子どもたちの様子を伝え、イベントの告知などを行った。フォロワー数は 1549 人。
（2017 年度 3 月 31 日現在）

・メールマガジン：Facebook 投稿記事のまとめや、多文化共生に関するニュースやイベント情報を
年 8 回配信した。読者数は 618 人。
（2017 年度 3 月 31 日現在）
・ウェブサイト ：団体の紹介や活動内容、イベントの告知などに活用した。また、アクセス方法に
７

2016 年度

当センターへの写真付きでの案内を載せるなど、よりわかりやすいページにできるよう工夫した。
・会員メーリングリスト：会員向けに多文化共生に関するイベントやニュースの情報提供を行った。
評価と課題
ニュースレター「みんぐる」の読者からは、「働いている職員、講師、インターンの想いを知ることができた」、「多文化共生に関する書籍を知るきっかけになった」など引き続き好評を得ている。また、Facebook の記事を閲覧している人数は、昨年度の 1330 人から 1549 人とさらに増加した。
「みんぐる」、
Facebook は団体の活動を広く配信する役割を果たしたと言える。
一方でメールマガジンについては、読者数は 618 名と、ここ数年は減少の傾向にある。ウェブサイト
は、昨年度に改訂したトップページの機能を活かしてイベントやニュースなどをわかりやすく知らせることができた一方、更新の頻度をあげることが課題となった。また生徒や保護者に入試制度等高校進学に関する最新情報を届けるという昨年度の目標は達成できなかった。会員向けのメーリングリストでは多文化共生に関するニュースやイベントを知らせるという取り組みは再び軌道にのってきたが、媒体が増えているなかでどのような内容にするか、検討が必要である。

2）

多文化共生に関する人材育成事業

実施内容
学校、行政、国際交流協会等が行う研修会・講演に計 22 件の講師派遣を行った。インターン受入れについては 3 大学から 3 名を短期で受け入れた。また、「東京ボランティア・市民活動センター」に運営委員、「東京都 多文化共生推進検討委員会」の委員として参加した。毎月 1 回のボランティア講座では、毎回 10 名程度、年間で 115 名の参加があった。
評価と課題
講師派遣は教育事業が大きくなるにつれ、派遣件数が減っている。日常業務との両立が今年度も課題となった。外部への講師派遣件数は減少したが、昨年度より要望としてあがっていた団体内部での勉強会を開催することができた。活動に関わる講師・スタッフ・ボランティアを対象に災害に関する研修会を行い、災害時の対応や防災について学んだ。今後も多様なバックグラウンドを持つ子どもたちが安心して学べる場を作っていけるよう、内部への勉強会や研修会を行っていきたい。

3． 寄付・支援について
2016 年度は、公的助成として東京都生活文化局の「東京都在住外国人支援事業助成」を受けることができた。一方、昨年度を超える多くの個人、団体、企業の皆様に当センターの活動を支えていただいた。外国にルーツを持つ子どもたちや当センターの活動への支援の輪が広がっている。
８

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■たぶんか子ども基金
経済的な理由から「たぶんかフリースクール」の授業料を負担することのできない家庭の子どもたちのために授業料を支援し、広く一般から寄付を募っており、2016 年度は、
個人、団体の方から 838,000円の寄付が集まった。
■2016 年度 行政、団体、企業等からの助成及び寄付 （敬称略 50 音順）
・アトミジャパン合同会社「たぶんかフリースクール」生への通学交通費補助への助成
・Gap Inc.(ギャップ財団)「たぶんかフリースクール」の「キャリア教育プログラム」への助成（ギャップ、バナナ・リパブリックでのストア体験活動及び担任制度への助成）
・株式会社セールスフォース・ドットコム「たぶんかフリースクール」生と社員ボランティアのスポーツ大会への助成「たぶんかフリースクール」生と社員ボランティアとの鎌倉交流遠足開催への助成「たぶんかフリースクール新宿校」への家賃補助への助成
・東京都生活文化局「外国にルーツを持つ子どもの就学・進学支援のための学習サポート事業」への助成
・UBS グループ （UBS 証券株式会社、UBS 銀行東京支店、UBS アセット・マネジメント株式会社）「たぶんか子ども基金」への助成「たぶんかフリースクール」卒業生のインターンシップによる人材育成プログラムへの助成
・リロ・ジャパン株式会社
・ロバート・ウォルターズ・ジャパン株式会社

4．メディア掲載歴・受賞歴■メディア掲載
・NNA 倶楽部会報「アジア通」 4 月号 互いの違いを尊重する多文化共生
・荒川１０２

5 月 10 日 外国人子女のための日本語・進学サポート施設

・東京ボランティア・市民活動センター ネットワーク 342 号
6・7 月号 外国にルーツを持つ子どもたち――多文化共生センター東京の取り組みから
・市民国際プラザ 自治体国際化フォーラム７月号～多文化な子どもたちが共に活躍できる社会を目指して～・NHK WORLD

7 月 19 日

Supporting the Education of Foreign Children Living in Japan

・三田評論

8・9 月号 外国にルーツを持つ子どもたちにルーツを持つ子どもたちの学び――「たぶんかフリースクール」の取り組みを通して
９2016 年度

・TBS ラジオ

9 月 17 日 人権 TODAY「たぶんかユースフェスタ 2016」

・毎日小学生新聞 12 月 6 日 いろんな国の子がいるよ！②・毎日小学生新聞 12 月 9 日 いろんな国の子がいるよ！④・カトリック新聞 1 月 1 日
・テレビ東京シリーズ「外国につながる子ども」たちの学校教育を考える

3 月 24 日 すけっち ＃１５２「たぶんかフリースクール」■受賞
・平成 28 年度文化庁長官表彰 文化発信部門 理事・顧問 王慧槿

１０2016 年度

2016 年度決算報告書
2016年度 活動計算書

科目
Ⅰ 経常収益1.受取会費
正会員受取会費
賛助会員受取会費
2.受取寄附金
受取寄附金
3.受取助成金等受取助成金
4.事業収益(1)外国にルーツを持つ子どもと家族のための教育支援事業(2)多文化共生に関する情報提供および人材育成事業
5.その他収益(1)受取利息(2)雑収益
経常収益計
Ⅱ 経常費用
1. 事業費(1)人件費
給料手当
通勤費
法定福利費
人件費計
(2）その他経費
旅費交通費
通信運搬費
図書印刷費
地代家賃
水道光熱費
消耗品費
アクティビティ費
ガイダンス費
諸謝金
支払手数料
租税公課
賃借料
通学定期補助雑費
その他経費計事業費 計2.管理費(1)人件費
給料手当
通勤費
法定福利費
福利厚生費
人件費計
(2)その他経費
旅費交通費
通信運搬費
図書印刷費
水道光熱費
消耗品費
研修費

2016年4月1日から2017年3月31日まで
特定非営利活動法人多文化共生センター東京（単位：円）
金
額

467,500
483,000

950,500

5,497,488

5,497,488

23,446,464

23,446,464

21,916,497
690,399535
213

22,606,896

748
52,502,096

26,630,888
2,960,629
1,411,610
31,003,127
153,959
320,011
1,167,401
2,724,000
556,921355,771
2,390,735
36,65390,529107,772
838,600
598,133
267,500
14,0809,622,065
40,625,192

4,546,410
363,227
398,146
8,500
5,316,283
2,038
10,99837,20425,343
15,43910,000１１

2016 年度
修繕費
支払手数料
租税公課
賃借料
諸会費
渉外費
保険料
相談料
減価償却費
雑費
その他経費 計
管理費計
経常費用計
当期経常経費増減額
Ⅲ 経常外収益
過年度損益修正益
経常外収益計Ⅳ 経常外費用
固定資産除却損
経常外費用計税引前当期正味財産増減額
法人税、住民税及び事業税
前期繰越正味財産額
次期繰越正味財産額

5,000
125,857
4,070
22,327
14,4007,000
55,75496,40089,18044,688565,698
5,881,981
46,507,173
5,994,923
35,46535,46535,465

4,968

4,968
6,025,420
120,000
21,159,745
27,065,165

4,968

１２

2016 年度

2016年度 貸借対照表
2017年3月31日現在
特定非営利活動法人多文化共生センター東京（単位：円）
科目

金

額

Ⅰ 資産の部
1 流動資産現金預金

15,881,397

未収金

6,040,646

前払費用

251,333

立替金

159,652

流 動 資 産 合 計資

産合22,333,028

計

2 固定資産（1）有形固定資産
建物付属設備

478,677

什器備品

220,372

有形固定資産計

699,049（2）投資その他の資産
敷 金

660,000

フリースクール特定資産

8,178,756

投資その他の資産計

8,838,756

固 定 資 産 合 計資

産合9,537,805

計

31,870,833

Ⅱ 負債の部
1 流動負債
未払金

3,906,454

前受金

756,000

預り金

143,214流 動 負 債 合 計負債合4,805,668

計4,805,668

Ⅲ 正味財産の部
前期繰越正味財産

21,159,745

当期正味財産増減額

5,905,420

正味財産合計27,065,165

負債及び正味財産合計

31,870,833

１３

2016 年度

2016年度 財産目録
2017年3月31日現在
特定非営利活動法人多文化共生センター東京（単位：円）
科目

金

額

Ⅰ 資産の部
1 流動資産
現金預金
手元現金荒川
手元現金新宿136,346
81,786

ゆうちょ銀行通知預金
三井住友銀行普通預金

362,087
7,327,529

ジャパネット銀行普通預金
ゆうちょ銀行普通預金

6,951,411
1,022,238

未収金
フリースクール授業料

519,520

ハートフル初期等指導料
東京都生活文化局助成金

438,720
5,000,000

その他
前払費用

82,406

新宿校家賃他
立替金

251,333

ガイダンス
三菱財団

7,740
151,912流 動 資 産 合 計資 産 合2 固定資産22,333,028

計（1）有形固定資産
建物付属設備

478,677

什器備品
有形固定資産計

220,372
699,049（2）投資その他の資産
敷 金
フリースクール特定資産
投資その他資産計

660,000
8,178,756
8,838,756

固 定 資 産 合 計資

産合9,537,805

計

31,870,833

Ⅱ 負債の部
1 流動負債
未払金
未払給与

2,692,966

印刷代・消耗品代他
未払税金
前受金
翌年度正会員会費他

674,188539,300
56,000

前受助成金
預り金

700,000

源泉所得税他
雇用保険

102,362
40,852流 動 負 債 合 計
負 債 合 計4,805,668
4,805,668

Ⅲ 正味財産の部
前期繰越正味財産
当期正味財産増減額
正

味

財

産

21,159,745
5,905,420
27,065,165

１４

2016 年度

１５

2016 年度

2016 年度役員
（順不同）
代表理事

枦木 典子

専務理事

飯田 秀夫

専務理事

風間

理

事

伊東 千恵

理

事

加藤 千秋

理

事

叶

健兒

理

事

佐藤

均

理

事

鮫島 龍三郎

理

事

柴山 智帆

理

事

鈴木 江理子

理

事

多田 佳明

理

事

福田 和久

理

事

松尾 沢子

晃

理 事・顧問

王

慧槿

監

張

正翼

事

相談役

田村 太郎

１６

2017 年度

2017 年度事業計画
１．外国にルーツを持つ子どもと家族のための教育事業
１）

たぶんかフリースクール

目的
日本の中学校に入れず、学ぶ場や居場所のない子どもたち（学齢超過生と中学卒業者）や、日本語指導を必要とする学齢期の子どもたちに対し、毎日通学し、日本語や教科学習ができる学びの場と居場所を提供する。
事業内容
日本語及び教科学習の学習を保障するとともに、居場所としての役割も果たす。多様化する子どもた
ちのニーズに応じて、以下の通りクラスを開講する。
対象：主に学齢超過生及び母国で中学を卒業した生徒、日本語指導を必要とする学齢期の児童生徒
内容：日本語・教科の学習、高校進学サポート、居場所の提供◆たぶんかフリースクール荒川本校
10：00～15：50 １日 5 時間・週 4 日◆たぶんかフリースクール杉並校
10：00～14：５0 1 日４時間・週５日

事業目標
学齢超過生と中学卒業者、日本語指導を必要とする学齢期の児童生徒の日本語及び教科学習を保障するとともに、居場所を提供する。高校進学を希望する生徒は高校へ、学齢期の子どもたちは公立小・中
学校へつなげることを目指す。2017 年度は新宿校の杉並区移転に伴い、新たに杉並校（仮称）が開校する。新しい校舎での授業充実と学ぶ場を必要とする学齢超過の子どもたちの更なる受け入れに努める。

２）

荒川区ハートフル日本語適応指導事業

目的
海外から荒川区内の小中学校に編入学したばかりで、まだ日本語の理解が不十分な児童・生徒が学
校生活へよりスムーズに適応ができるよう日本語指導を行う。
事業内容◆通室による初期日本語指導 9：00～12：00 週 4 日 2 ヵ月
荒川区内の中学校に通う、「ハートフル日本語適応指導（通室による初期日本語指導）」対象生徒（中学 1 年生～中学 3 年生）。
内容：初期日本語の指導

１７

2017 年度

◆初期日本語指導終了後の指導
荒川区「ハートフル日本語適応指導（補充学習指導）」対象者（小学５年生～中学 3 年生）。
内容：初期日本語指導終了後の日本語、または教科の指導

３）教育・進学相談
当センター及び進路ガイダンス実施時に、教育や進学、学習に関する相談に対応し、外国にルーツを持つ親子へのサポートを行う。

4）日本語を母語としない親子のための高校進学ガイダンス
目的
日本の教育事情に不案内な日本語を母語としない親子のために、日本の高校についての進路・進学・教育制度全般の理解を深めてもらうことを目指す。
事業内容
東京都内を広域対象・地域中心に分け、多言語による逐次通訳の体制を組み、高校進学についての説
明会と教育相談を年 6 回実施する。当センター担当会場での通訳は、英語・中国語・タガログ語・タイ語・ネパール語の５言語を予定。「多文化共生センター東京」「カトリック東京国際センター」「多文化共生教育研究会」「ＣＣＳ 世界の子どもと手をつなぐ学生の会」「武蔵野市国際交流協会」「八王子国際協会」「IWC」「OC Net」「レガートおおた」「青少年自立援助センター」「東洋大学 SPIRIT」等で実行委員会を構成し、うち 2 回の事務局を当センターが担う。
事業目標
合計 350 名程度の日本語を母語としない親子に対して、進路、教育制度についての情報を提供する。
ガイダンス後、個別でのフォローを行い、高校進学までのサポートを行う。

5）

親子日本語クラス目的
外国にルーツを持つ小学生以下の子どもや保護者（大人）を対象に、ボランティアによる日本語と教科の学習支援を通した居場所づくり
事業内容◆ボランティアによる学習支援 土曜日：13：00～15：00
ボランティアとの１対１の学習や全体学習を通じて、日本語や教科の学習支援を行う。

◆子どもと保護者の居場所づくり
学習以外でも、同じ状況の子ども同士が交流できる居場所づくりを目指す。また、保護者（大人）同士が交流する居場所づくりも行う。
対象：外国にルーツを持つ小学生以下の子どもと保護者（大人）１８2017 年度

小学生以下の子どもを持つ親、「たぶんかフリースクール」生徒の保護者、大人だけの参加者も含む。
事業目標
外国にルーツを持つ小学生以下の子どもと大人毎回 20 人以上を目標に、ボランティアによる日本語や教科の学習支援と居場所づくりを行う。

6）子どもプロジェクト
目的
外国にルーツを持つ中学生以上の子どもを対象とした、日本語と教科の学習支援と居場所づくりによ
る力づけ。
事業内容

◆ボランティアによる学習支援 土曜日：15：30～17：30
ボランティアによる教科と日本語の学習支援を週 1 回行う。基本的にはボランティア中心の運営で、
1 対 1 による指導を行う。

◆子どもたちの居場所づくり
学習以外でも、同じ状況の子ども同士が交流できる居場所づくりを目指す。
◆対象：外国にルーツを持つ中学生以上の子ども
事業目標
年間 40 人程度の子どもに対して、ボランティアによる教科支援と居場所づくりを行う。

２. 多文化共生に関する情報提供及び人材育成事業
1） 多文化共生に関する情報提供事業
目的
当センターの活動と理念に対しての認知を高め、より多くの方の賛同・支援を得るため、ウェブ、ニュースレターなどの広報媒体を使用し、広報活動を行う。また、外国にルーツを持つ子どもたちの状況や多文化共生への関心を広め、外国にルーツを持つ子ども・保護者に必要な情報を配信していく。
事業内容・目標

・ニュースレター(みんぐる)
当センターの活動報告を中心に、多文化共生に関するテーマの広報誌を年 4 回発行し、各号平均５００部発行配布する。
・Facebook
Facebook を活用し、当センターの活動報告を頻繁に行う。
１９

2017 年度

・メールマガジン(多文化 NEWS from Tokyo)
当センターの活動内容やイベントなどのメルマガを定期的に配信する。
・ウェブサイト
更新頻度を増やし、団体の日々の活動や重要なお知らせをタイムリーに配信するとともに、情報を入手しやすいサイトを目指す。また、保護者や子どもたちに必要な情報を届けられるようにする。
・メーリングリスト(多文化だより等)
活動内容を報告する会員向けメルマガや、多文化関連の情報などをメーリングリスト上に流す。

2） 多文化共生に関する人材育成事業
目的「多文化共生」及び「年少者の日本語教育」に関連する研修への講師派遣、活動に関わるボランティ
アやフリースクール講師を対象とした勉強会、ボランティア講座等により、多文化共生社会を担う人材育成を行う。
事業内容・目標◆講師派遣
国際交流協会や行政などが行う多文化共生関連の研修に対して、25 件程度の講師の派遣を行う。

◆ボランティア講座
多文化共生センター東京の活動やボランティア活動に関心のある方を対象に、月 1 回程度の講座を行う。内容は在留外国人に関する基礎的な知識や当センターの活動内容などを中心に紹介する。
◆ボランティア・講師勉強会
活動に関わるボランティアやフリースクール講師を対象に、多文化共生や指導法等に関する勉強会
を行う。

3.

多文化共生に関する調査、研究、提言事業

目的
外国にルーツを持つ子ども達の実態調査を行う。それを基に行政への提言や、関係団体との情報共有を行っていく。
事業内容
卒業生の進路追跡を中心に行っていく。調査のためにチームを立ち上げ、調査を開始する。

２０

2017 年度

201７年度予算
2017年度 活動予算書（案）2017年4月1日から2018年3月31日まで
特定非営利活動法人多文化共生センター東京（単位：円）
金
額科
目
Ⅰ 経常収益1.受取会費
正会員受取会費
賛助会員受取会費
2.受取寄附金
受取寄附金
3.受取助成金等受取助成金
4.事業収益(1)外国にルーツを持つ子どもと家族のための教育支援事業収益(2)多文化共生に関する情報提供および人材育成事業収益
5.その他収益
受取利息他
経常収益計
Ⅱ 経常費用
1. 事業費(1)人件費
給料手当
通勤費
法定福利費
福利厚生費
人件費計
(2）その他経費
旅費交通費
通信運搬費
図書印刷費
地代家賃
水道光熱費
消耗品費
アクティビティ費
ガイダンス費
諸謝金
支払手数料
租税公課
賃借料
通学定期補助雑費
その他経費計事業費 計2.管理費(1)人件費
給料手当
通勤費
法定福利費
福利厚生費
人件費計

470,000
270,000

740,000

6,070,000

6,070,000

12,800,000

12,800,000

23,395,000
548,000

23,943,000

1,000

1,000
43,554,000

27,452,000
3,664,000
1,455,000
10,00032,581,000
205,000
323,000
1,130,000
1,200,000
986,000
362,000
1,650,000
40,0001,376,000
110,000
874,000
598,000
400,000
17,0009,271,000
41,852,000

4,474,000
343,000
410,000
10,0005,237,000

２１

2017 年度
(2)その他経費
旅費交通費
通信運搬費
図書印刷費
水道光熱費
消耗品費
研修費
修繕費
支払手数料
租税公課
賃借料
諸会費
渉外費
保険料
相談料
減価償却費
雑費
その他経費 計
管理費計
経常費用計
当期経常経費増減額
Ⅲ 経常外収益
過年度損益修正益
経常外収益計Ⅳ 経常外費用
移転費用（新宿校）
経常外費用計税引前当期正味財産増減額
法人税、住民税及び事業税
前期繰越正味財産額
次期繰越正味財産額

5,000
11,00038,00025,000316,000
10,0005,000
130,000
4,000
22,00015,0007,000
60,000100,000
75,00030,000853,000
6,090,000
47,942,000-4,388,000
25,00025,000800,000
800,000-5,163,000
120,000
27,065,165
21,782,165

２２2017 年度

2017 年度役員
（順不同）
代表理事

枦木 典子

専務理事

飯田 秀夫

専務理事

風間

理

事

伊東 千恵

理

事

加藤 千秋

理

事

叶

理

事

鮫島 龍三郎理

事

鈴木 江理子

理

事

多田 佳明

理

事

福田 和久

理

事

松尾 沢子

理

事

東後 真紀子晃健兒

理 事・顧問

王

慧槿

監

張

正翼

事

相 談 役

田村 太郎

２３

2017 年度

特定非営利活動法人 多文化共生センター東京〒116-0011

東京都荒川区西尾久 6-9-7

TEL/FAX: 03-6807-7937

旧小台橋小３階

Email: tokyo@tabunka.jp

２４