GOODダイブショップ

第二課

だいにかたんご

vocabulary

ボールペン

えんぴつ

これ

この～

それその～

あれ

あの～

かばん

ずかん

ほんざっし

かぎ

へや

おさいふ

カメラ

つくえいす

とけい

かさ

くるま

コーヒー

さかな

おちゃいぬ

ねこ

ふくしゃしんスマフォ

けいたいでんわ

あの・・・えっと・・・

あ・・・/ えっ

ちがいます。

いいです。

～ごにほんご ビサヤご

タガログご

えいご

1

かんこくご

ちゅうごくごGOODダイブショップ

第二課

だいにか

【A-1】

これ / それ / あれは Nです。

ボールペン

これはです。

カメ

えんぴつ

それはです。

イルカ

とけい

あれはです。

じんべいざめ

これはなん

これはです

ログブック

かいわれんしゅうA

あのう、これ、おみやげです。

B

えっA（チョコレートB

ありがとう

なにですか。
）です。

ございます。

2か。

です。

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第二課

だいにか

それは

【A-2】

かばん
はい

これ / それ / あれは N1 ですか N2 ですか。

ですか。

これはかばん

はい

それはそう

カメです

はい

それはです。

か。
そう

かばんです。

です。

です

か。

これはかばんではいいえちがいます。

いいえ

りゅっくです。

いいえ

3ありません。

GOODダイブショップ

それはかばんですか。

りゅっくです

これはかばんです。

これはりゅっくです。

これはあです

か。

おです

お第二課

か。

だいにか

【A-3】

N1のです。

N2 ないよう

これはさかなのずかんです。

これはなんのずかんです

さかなのずかんです。

うみうしのずかんです。

かいわれんしゅうA

それはなんBへやA

そうですか。のですか。

かぎです。

4か。

か。

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第二課

だいにか

【A-4】

N1のN2もちぬし

これはわたしのスマフォです。

これはだれのスマフォです

それはみかさんのスマフォです。

それはあきこさんのスマフォです。

第二課
これはだいにか【A-５】

だれのこれ/それ/あれ
ログブック

それはわたしのそれはわたしはですのN1のです。

か。

ログブック です。の5か。

です。

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第二課

だいにか

【A-6】

かぎはこのこの/その/あのわたし

N1のはN2です。

かいわれんしゅうA

このB

いいえ、ちがいます。

A

だれC

第二課

かさのははまおかさんのですか。

ですか。

あ、わたしのです。

ありがとうございます。

だいにか

【問題】

【１】

1

それは （だれなんほん）

ほん
2

3

はまおかさんはみつはしさんはですか。

です。

（どなたなんさい、なん） ですか。

51さいです。

（だれせんせいなに）

いいえ、ちがいます。
6ですか。のです。

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4

これは（わたしあなたあのひと）はい、わたしのです。
【2】

れい（これは）

かぎです。

1（）

ラジオです。

2（）

テレビです。

3（）

ほんです。

（ だれ ）ですか。

じゅん さんです。

【３】

れい

1

2

3

あのひと

それはそれは

これはは（） ですか。

レギュレーターです。

（） のほんさかなの（） のみずきさん

ほんですか。

です。

えんぴつの7ですか。

えんぴつです。のですか。

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A-1

第二課

学習目標

たんご

vocabulary

Japanese call ballpoint pen 「ボールペン」
Japanese call pencil 「えんぴつ」※撥音「ｍ」は口を閉じる

This Things / here

これ/それ/あれ/ works as Noun.

「これ」/「このボールペン」

この/その/あれ/modify Noun.

That thing near the listener.

これ・それ・あれは人に対してはしつれい。人に使わず物に使う。

「それ」/「そのボールペン」※生物には使うが、今回は説明しない。

That thing over there.
「あれ」/「あのボールペン」
Japanese call Bags 「かばん」/ 「りゅっく」：「すーつけーす」is a bag for long travel guest use
Japanese call picturer book 「ずかん」
Japanese call book 「ほん」※「N」撥音の練習を少しする。鼻音である。

Japanse call Magazines 「ざっし」
Japanese call key

for example 「Marine Diving」※促音の拍に注意
ざ・っ・し

手拍子の拍を強調しておく「かぎ」

Japanese call Room

「へや」Friendly way of speach「おへや」formal way of speech

Japanse call Walet 「さいふ」Friendly way of speach「おさいふ」formal way of speech
Japanese call Camera 「カメラ」

The camera guest use underwater is called 「すいちゅうカメラ」

Japanese call desk 「つくえ」※日本語の名詞には男性名詞/女性名詞/単数形/複数形は存在しない

Japanese call chair 「いす」

singular/plural/masculine noun/feminine noun

Japanese call clock 「とけい」

なんJapanese call umbrera 「かさ」となにの用法の違いメモJapanese call car 「くるま」

後ろに「です」が来るときは「なん」

Japanese call coﬃe 「コーヒー」

後ろにな行、だ行、た行（n、d、t）が来るときは「なん」

Japanese call ﬁsh 「さかな」「なに」は「どんな（もの）？」Japanese call tea 「おちゃ」「なん」は「いくつ？」

Japanse call dog 「いぬ」

「何色」は「どんな色」を意味する場合は「なにいろ」

Japanse call cat 「ねこ」

「いくつの色（色の数）」を意味する場合は「なんしょく」

Japanese call clothes 「ふく」
Japanese call pictuer 「しゃしん」
Japanese call celphon 「スマフォ」
Japanese call celphon 「けいたい でんわ」
「あの・・・」「えっと・・・」is ﬁller : Let me see・・・

Well・・・

あ！/えっ！「oh」 used when becoming aware of something.
「ちがいます」means 「No it is’nt」 「You are wrong」※文法的説明をせずイディオム/チャンクとして「いいです」means 「Yes it is」「Your are right」～ご導入しておく。
ひとpeople

ことば LanguageCountry

くにJapanにほん日本人にほんごPhilippine

フィリピン

フィリピン人ビサヤご/タガログご

USA

アメリカ

アメリカ人

えいご

Chaina中国中国人

中国語

South Korea

韓国

韓国人

韓国語

8GOODダイブショップ

A-1

第二課

学習目標

【導入】

使えそうな

これ / それ / あれは Nです。
レアリアを事前に用意しておく。

①手元にあるものを指して「これ」「これ」「これ」と繰り返す。
②S1に物を持たせて、「それ」「それ」「それ」と繰り返す③離れたところにある、時計/冷蔵庫をさして「あれ」「あれ」「あれ」と繰り返す。

練習● Tが色々指さして、一人ずつ、「これ/それ/あれ」を答えてもらう。
「これ/それ/あれ」「わかりましたか。」「はい わかりました/いいえ わかりません」確認【導入】①ボールペンを持って、「これ」「これ」「これ」「これは「これはボールペンボールペンです。」と言ってです。」を導入。

代入練習：ボールペン/鉛筆/スマフォ/図鑑/カメの写真/イルカの写真②S1に物を持たせて、「それ」「それ」「それ」「それは「それはえんぴつ鉛筆です」と言ってです。」を導入する。

代入練習：ボールペン/鉛筆/スマフォ/図鑑/カメの写真/イルカの写真③離れた所の時計をさして「あれ」「あれ」「あれ」「あれは「あれはとけいとけいです」と言ってです。」を導入する。

代入練習：チョコレートヒル/マルセーラ/車
練習● ①ペアワークをする
S1がS2に説明をする。「これは～」「それは～」「あれは～」交代をして、繰り返す。
【導入】①S1に鉛筆/ボールペンを指して、「これは～です」文を作ってもらう。
これは鉛筆です。

これはと言いながら・・S1に漢字「田」を白版に書く。→知らない「これはなん

これはボールペンです。

ですか」を導入。

練習● 全員で、口慣らしで何度も練習する。「これはなんですか。」※英語で良し：「これはなんですか」はとても使いやすいことを説明する。
ゲストの話した、日本語がわからないときに、聞くことができる。
返答の練習ログブック/図鑑/スマフォ/リュック/かばん/Tシャツ/マスク
S1：「これはなんS2：「これは マスク
会話練習ですか」
です」

あのう・・・相手の注意をひく。
(みやげ

plain style of speech おみやげ)内には各自の好きなお土産を入れる。※選択肢を作る

えっ・・ちょと驚いた感じ。Oh!

9Polite styleGOODダイブショップ

A-2

これ / それ / あれは N1 ですか N2 ですか。

第二課 学習目標

疑問文＝interrogative sentence【導入】

かばん/りゅっく/スーツケース①T：ボールペンを持って、「これはボールペンです」②T：ボールペンを持って。「これはボールペンですか」と首をかしげる。
わかりましたか。「はい/いいえ」確認
Correct

練習● 全員で一緒にやる。
これはかばんですか。

Not good

代入練習：本/りゅっく/スーツケース

Not badWrong【導入】①T:これは かばんですか。
②T:学習者に返答を求めるジェスチャー

マルバツサンカクの説明が必要③S：

英語で良しとする。

「はいそれはかばんです。」

T：これは/それは④S：「はい⑤T：「はいこれはそうの修正をいれる。
かばんです。」

です。」を板書して「はい これはかばんです」とイクオールで結ぶ

練習● ①S1にかばんを持たせる。

【導入】②T：「それはかばんですか」「これはカニハゼ ですか。」③S1：「はいそうです」の返答をさせる。

「これはイルカ ですか。」

チェーンドリル。S1-S2-S3-S4と繰り返す。

「これはカメ

学習者にリュックを持たせる①T：「それはかばんですか」と質問をする。

②S：「いいえ

これはかばんではありません」の返答が来るはず・・板書する。

③T:

これはかばんではありません」に△印をつける。

「いいえ④T：〇をつけて、「いいえ練習● S1：「それはS2:「いいえちがいます」を 導入する。

かばんですか」ちがいます」

チェーンドリル。S1-S2-S3-S4と繰り返す。
【導入】

ですか。」

①T：「それはかばんですか」と質問をする。

②S：「いいえちがいます。」の返事が来るはず③T：「いいえりゅっくです」を導入する。

③T：「いいえりゅっくです」を導入する。

練習● S1：「それは かばんですか」S2:「いいえりゅっくです」

チェーンドリル。S1-S2-S3-S4と繰り返す。

10

GOODダイブショップ【導入】①Sにリュックを持たせる②T：それはかばんですか。

りゅっくですか。と文を続ける。

③T：学習者に返答をするジェスチャー
練習● S1：「これはS2:それはかばんですか。りゅっくですか。」（かばんかリュックはS1に選ばせる）

かばん/りゅっくです。

練習● ①白版に「1」と「７」をかく。
T:「これは「いち」ですか「なな」ですか」指さして繰り返し練習を全員でやる②白版に「あ」と「お」を書く

ねーわ

わーれ

T:「これは「あ」ですか「お」ですか」指さして繰り返し練習

学習者と一緒に答える
ツーシ

はーほ

学習者と一緒に答える。

を全員でやる
文型＝Sentence Pattern※どちらかわからないときに使う文型として覚えさせる。

A-3

第二課

N

学習目標のN：内容をあらわす show content

準備物：魚/ウミウシ/貝の図鑑【導入】①魚の図鑑をもつ。
②T：裏を見せておいて「これはずかん③T：表の魚の絵を見せて「これはです」

さかなのずかんです。」④T：ウミウシの図鑑を持つ⑤T：裏を見せておいて「これはずかん⑥T：表のウミウシの絵を見せて「これはです。」
うみうしのずかんです」を導入する。

練習● 全員で繰り返し練習。

【導入】①「これはさかな②「これはうみうしのずかんのです」

ずかんです」「これはずかん①T：貝の図鑑を持つ②T：裏を見せておいてです」③T：わからないジェスチャーをする。
④T：「これはなんのずかんですか。」を導入する。

ずかんですか」練習● ①S1が図鑑を選んで持つ②S1：「これはなんの③S２：「さかなのずかんです。」「これはなん「くるまのチェーンドリル。S1-S2-S3-S4と繰り返す。
会話練習
そうですか。＝イディオムとして導入する。文法説明は無し。
そうですか＝ I see. / I understand.

11のかぎかぎですか」

です。」

GOODダイブショップ

A-4

第二課

学習目標

Nの【導入】①スマフォを手にもって、指さす②T：「これはスマフォです」③T：「これはわたしのN：持ち主 belong toスマフォです。」自分の所有のジェスチャー

④スマフォを出してもらう⑤T：「これはうえるじーさんのスマフォです。」

練習● S1とS2でお互いの所有物を説明する。

A-5「これはうえるじーさんの「これはらりーさんの「これはじょえるさんのボールペンです」

スマフォです」サンダルです」第二課

学習目標

substitution for Noun 名詞の代わりの「の」【導入】①ログブックを手にもって、指さす②T：「これはだれの③S：「それはわたしのログブックですログブックか」です。」★よくできました！とほめておく④T：「それはわたしのログブックです。」「それはわたしのです」

二つの文章を繰り返して、同じ意味だと推測させる。
※ログブック is omitted. の is used as a replacement Noun.
練習● ログブック/図鑑/ボールペン/サンダル
S：レアリアを持って「これはわたしを渡してのです。」を一通り繰り返す

S1-S2-S3-S4と全員がやる。
ウエルジーにレアリアを持たせてラリーさんが、「これはウエルジーさんのです。」を一通り繰り返す。

チェーンドリル：S1-S2-S3-S4と順番に練習する。

12GOODダイブショップ

A-6

第二課

学習目標

【導入】

手に鍵を持って、指さす。 ★「これは」と「この」の違いを説明
T：「これはT：「このこの/その/あのかぎかぎ」

N1はN2のです。

です。」「これは本です」「これは図鑑です。」「この本」「この図鑑」

学習者ボールペンを指す。
T：「それはT：「そのボールペンです」「それは本です」「それは図鑑です。」

かぎ」「その本」「その図鑑」

壁掛けの時計を指す。
T：「あれはとけいです。」

T:「あのとけい」
練習● ログブック/図鑑/ボールペン/サンダルを渡して

S：「このログブックはわたしのです。」

S：「このログブックはウエルジーさんのです。」

S1-S2-S3-S4と全員がやる。

会話練習
あ！/えっ！「oh」 used when becoming aware of something.
役割交代をしながら、なんどか、繰り返す。

問題第二課

学習目標

13

GOODダイブショップ

【4】

れい

1は/です

ほん/です

→ これは//それ/

ほんはこれです。

/の/わたし/じゅんさん/

じしょか//

かぎは/このは/このの/→2の/です/→
3

だれ/その/の/です

/

せんせい

かさ/

→
4

あれ//

→

14

つくえ/は