自主課題研究（オンライン）
要旨
第１日目：8 月 25 日（木）

社会対話「環境カフェ」の実践─気候変動をテーマに
多田満（国立環境研究所）・田中迅（九州大学）
キーワード:対話、環境カフェ、気候変動、オンライン、共感「環境カフェ」は、環境・社会課題に関する話し合い（対話）で、参加者は、それぞれの経験（各人の感じたこと、知っていること、考えたこと）を対等・公平に聞き合い、ともに「学ぶ」「考える」ことで、対話の過程で相互理解と共感をえる（自分ごとと捉える）ことを目的とする。
「環境カフェ」は、これまでに大学のキャンパス内や公共のカフェ、あるいは研究所の一般公開（春の環境講座等）や学園祭（五月祭）、国際会議（国連海洋会議等）など国内外で対面、ならびに 2020 年からはオンラインで開催してきた。さらに 2021 年からは、おもに気候変動関連で活動する高校生と大学生による青年環境 NGO のクライメー
ト・ユース・ジャパン（CYJ）の勉強会でも定期（隔週）開催（オンライン）している。
CYJ では、気候変動と「コロナ禍」をはじめ、2021 年度はシリーズ「気候変動」で 6 回、2022 年度からは、シリーズ「R.カーソン『沈黙の春』から気候変動問題を読み解く」
として、気候変動関連のテーマで「環境カフェ CYJ」を開催している。
そこで、本自主課題研究では、これまでに気候変動関連のテーマで開催した実践例を紹介し、実際の「環境カフェ」を下記の開催手順で「気候変動と新型コロナウィルス感染症」をテーマに、「問いかけ」は「私たち人間はコロナから何を学ぶのか」、ベン図の類型名は「生活」「地域」「地球」で「対話」の実践を体験していただく。
「環境カフェ」オンライン開催手順
1.「話題提供」──あるテーマに関連する話題を提供する。
2.「問いかけ」「回答」──テーマに関して参加者全員に問いかけて、参加者は関連する言葉（キーワード）をベン図でグループ分けし、チャットで発言することで認識を共有する。
3.「対話」──参加者はチャットの発言をもとに経験を聞き合う。
「アンケート」（理解できたこと、共感できたこと）

131

質的研究法を学ぶ 9

質的研究のデザインと今後の展開

企画者（五十音順） 井村礼恵（東京経営短期大学）
・小堀武信（日本環境教育フォーラム)・園田陽一（地域環境計画)・高橋宏之＊（千葉市動物公園)・
長濱和代 (日本経済大学)・畑島英史（九州大学大学院）
・浜泰一＊（東京大学)・
茂木もも子（東京農業大学）＊企画代表者
キーワード：質的研究、デザイン、COVID-19、フィールドワーク、インタビュー
質的研究法による社会調査が新型コロナウイルス感染症（COVID-19）の影響を受けて困難な状況が続いています。その一方でオンライン会議システムを活用したインタビューなど新たな試みも見られます。しかし、ここに来て見直さないといけないのは、やはりリサーチデザインとそれにふさわしい研究の方法なのではないでしょうか。学会会員の中にも、今後どのように研究を進めていけばよいか、悩んでいるかたもいらっしゃることでしょう。そこで、9 回目を迎える「質的研究法を学ぶ 9」では、質的研究のデザインに焦点をあて、データ取得の工夫や COVID-19 の影響を踏まえた今後の展開について焦点をあてていきます。今回は、3 名の報告を基に、環境教育の現場で、具体的にどのようなデザインが考えられるのか、また、リサーチデザインに対して、データ取得のために、どのように適切な方法を選んだらよいのかを参加者のみなさまと意見交換を深めていければと考えております。
１．

趣旨説明（10 分）

２．

発表（3 名、各 20 分）
・茂木もも子

高橋宏之（千葉市動物公園）「リサーチの質はデザインで決まる！
～リサーチデザインの思考法～」

・畑島英史

15:00-15:20「肝心なのは理論とデータのとり方！
～集団インタビューの事例～」

－休憩－
３．

14:40-15:00「授業評価から授業開発に至る分析方法の変化！
～教育実践研究の方法～」

・浜泰一

14:30-14:40

15:20-15:40
15:40-15:50

ブレイクアウトルーム(30 分)

15:50-16:20－休憩－

16:20-16:30

４．

各ルームからの報告（ふりかえり）（20 分）

16:30-16:50

５．

おわりに（
「質的研究法を学ぶ会」へのお誘い等）

16:50-17:00

132総合的な学習の時間から総合的な探究の時間へ―「環境探究学研究会」の挑戦と探究学習の未来
長濱和代（日本経済大学）・向雅生（福岡県立三池工業高等学校）・佐藤真太郎（京都ノートルダム女子大学）・坂入亮太（横浜市立みなとみらい本町小学校）・水野克己（地域地盤環境研究所）・石田秀輝（京都大学特任教授）
キーワード：探究学習、PC×R サイクル、リフレクション、環境探究学研究会
2019 年度から高校では「総合的な学習の時間」に変わり、「総合的な探究の時間」が導入され、探究学習（以下、探究）を取り入れた学習が必修となっている。今年度からは、さらに「理数探究」などの探究に関する教科が導入された。探究を学校教育の中でどのように取り入れたらよいのだろうか。
本企画の提案をさせていただくのは、環境探究学研究会（KANTANKEN）のメンバーである。アースウォッチ・ジャパンと（株）花王による教員フェローシップが廃止された翌年から、教員フェローを経験した仲間の声かけにより研究会が組織された。コロナ禍以前は、メンバー同士で声をかけあって研究会を開催し、日頃の教育や研究についての悩みを分かち合ってきた。2019 年度からオンラインによる研究フォーラムや総会を組織して、ニュースレターや研究会の会報を刊行してきた。今年は約 20 名のメンバーが集まり、実践記録や研究方法をまとめた書籍を 7 月に刊行する予定である。本著を読んでいただくことで、探究を取り入れるヒントが見つかれば幸いである。
より効果的な探究を、どのように展開したらよいだろうか。高校までの探究は、大学での研究と接続して、研究が深化されていく可能性がある。そのための理論として、「PC×R サイクル」の理論を確立させたメンバーがいる。「×R（クロスアール）」として、リフレクションをさせることで、より効果的な探究が実現できる。また小学校から大学教員になったメンバーが複数いる。大学生や児童・生徒らも研究会メンバーとして参加しており、毎年 3 月の研究フォーラム（大会）では、全国から高校生らが参加して、探究の成果を発表してきた。
この自主課題研究に参加いただくことにより、探究の愉しさを満喫するとともに、その意義と手法をぜひ共有いただければ幸いである。
【話題提供者】
1．齋藤寛幸（北海道旭川西高等学校）「地域の特性を理解するプログラム開発」（仮題）
2．学生（三池工業高等学校の高校生、または大学生に依頼中）
3．今井将之（サイエンスカフェ えむしーしじょう）探究学習の動機付けに「発表の場」をつくる
133

戦争・原発と環境教育のあり方～ウクライナ情勢を踏まえて～
後藤忍（福島大学）
キーワード：ウクライナ，ロシア，戦争，原子力発電所，批判的思考力
2022 年 2 月 24 日，ロシアが全面的なウクライナ侵攻を開始した。20 世紀の悲惨な戦争の教訓から学んで構築されてきていたはずの国際秩序が再び脅かされ，多方面で大きな影響が生じている。戦争は人や生き物の命を脅かし，奪う行為であり，また，環境の深刻な破壊や汚染を引き起こすもので，決して許されるものではない。
今回の戦争でロシア軍は，核兵器の使用を示唆するとともに，侵攻の過程で原発の占拠や攻撃を実行したことで，核兵器の危険性や有事における原発のリスクが再認識された。また，ロシアとウクライナ双方が自国にとって都合のよい情報を流すプロパガンダが積極的に行われるなど「情報戦」も熾烈であり，市民が情報の真偽を見極める冷静な批判的思考力がますます重要となっている。このような点は，平和教育や公害教育，原子力・放射線教育などと関連性があり，環境教育のアプローチとも接点があると考えられる。と同時に，環境教育が果たせる役割には限界があることも認識せざるを得ない。
本自主課題研究は，このような問題認識のもと，戦争・原発と環境教育のあり方について改めて議論する場となることを意図して企画した。ウクライナ情勢を巡る問題の捉え方について，これまでチョルノービリ（チェルノブイリ）原発事故や福島第一原発事故による被害者への支援や，国際関係の問題に取り組んでこられた学識経験者に講演をしていただくとともに，学会員による話題提供を踏まえて，環境教育の領域から行うべきアプローチについて参加者で議論したい。
【内容】
（予定）
講演 1

木村真三

氏（獨協医科大学准教授，放射線衛生学）「歴史から見るウクライナとロシアの関係と原発事故」
講演 2

清水奈名子氏（宇都宮大学准教授，国際関係論）「ロシアによるウクライナ武力侵攻がもたらす被害をどう教えるのか」
話題提供

後藤忍（福島大学教授，環境計画）「ウクライナ国立チョルノービリ（チェルノブイリ）博物館の展示説明文における旧ソ連政府批判」
総合討論
本自主課題研究は JSPS 科研費(20K01119)の助成を受けて実施予定である。
134

市⺠のための環境公開講座2022

オンライン

無 料

開講30周年︕参加者３0,000人突破!!
認識から⾏動へ－地球の未来を考える9つの視点－特別講座
8/21（日）10:00〜
11:30

7/6
（水）

「環境水族館」 アクアマリンふくしま オンラインツアー

館内外の魅⼒をたっぷりご案内︕

アクアマリンふくしま 飼育展示部 展示第２グループ
上席技師/弁財天うなぎプロジェクト リーダー 春本 宜範氏

安定した地球環境（グローバル・コモンズ）を未来に引き継ぐために地球を維持するための挑戦とは︖

東京大学 理事
グローバル・コモン
ズ・センター
ダイレクター

石井 菜穂子氏

8/3（水）

伝統知と生態系を活かした防災・減災

自然災害に備える知恵とは︖

9/21
（水）

京都大学准教授

深町 加津枝氏

四国一小さな徳島県
上勝町から広がるゼロ・ウェイスト

人はなぜ、ごみを捨てるのか︖

株式会社
BIG EYE
COMPANY
Chief
Environmental
Officer

7/20（水）

アドベンチャーレースの世界から⾒る
自然界

話題
沸騰中のプロアドベ
ンチャーレーサー︕

9/7
（水）

（水）

（水）

企業が取り組むサステナビリティ〜「サントリー天然水の森」における生物多様性の意義〜「天然水」でおなじみのサントリー

サントリー
ホールディングス
株式会社
チーフスペシャリスト

山田 健氏

11/16
（水）

変革のレシピ~誰一人取り残さない環境教育~

未来へ繋がる環境教育とは︖

環境活動家・
ドキュメンタリー
映像作家

佐竹 敦子氏「Team EAST
WIND」所属

株式会社クラダシ
代表取締役社⻑CEO

関藤 ⻯也氏

土壌から考える気候変動と食糧危機

土が温室効果ガスの発生源!?

国⽴研究開発法人森林研究・整備機構森林総合研究所
主任研究員

藤井 一至氏大塚 桃奈氏10/19

田中 陽希氏田中 正人氏

誰でも気軽に楽しく食品ロス削減に参加できるクラダシ食品ロス。
誰もが参加できる、その対策とは︖

10/5

プロアドベンチャー
レーサー

11/2
（水）

農業と農村の未来を拓くソーラーシェアリング

（営農型太陽光発電）の最新動向

新しい農業モデルの最新動向とは︖

千葉
エコ・エネルギー
株式会社
代表取締役

馬上 丈司氏「市⺠のための環境公開講座」
は、（公財）SOMPO環境財団、損害保険ジャパン（株）、（公 ＼詳細･申込はこちら／社）日本環境教育フォーラム（JEEF）の3者が協働で開催する、1993年に開講した歴史ある環境講座です。
2022年は無料のオンライン講座として全９回開催します。