私立英語科

千葉商科大学付属高等学校「論理・表現Ⅰ（１年普通科特進選抜コース）」

シラバス

単 位

数

学科・学年・組

２ 単位

普通科・１年・Ｈ～Ｉ組

１ 学習の目標，評価の観点，内容及び評価方法
１．文法・表現の知識を定着させ，英語の基礎を作る。
２．多様な形式の問題演習や発話・表現活動を通して主体的に英語を用いる。

学習の目標「向上心」・「思考力」・「判断力」・「表現力」育成する資質能力学校ルーブリック項目 「向上心」「自律」「自己肯定感」「友愛」「創造性」「社会貢献」「思考力」「判断力」「表現力」「人間関係力」
評価の知識・技能観点

文法事項を正しく理解し，知識として定評価の 着できているか。
内容
評価 ・定期考査方法

１００％

配分 45％

主体的に学習に思考・判断・表現取り組む態度

習得した文法知識を用いて思考・判断を必要とする問題に取り組んだり，「書く」，「話す」の形で表現活動ができているか。

・予習した状態で授業に臨み，授業後に復習をしっかり行っているか。
・授業に能動的に取り組んでいるか。

・定期考査
１００％

・課題提出５０％
・授業参加姿勢５０％

約45％

約10％

２ 学習計画・使用教材
学期
第１
学

学

習

内 容

Lesson1
I want to introduce my new friend.

期

Lesson2
How about joining our group?

Lesson3
I’m planning a day trip thisweekend.

学

習 のね らいLesson1＜話題＞ 紹介：初対面で行われる自然な会
話や学校の習慣を紹介する表現を学びます。
＜機能＞ 応答する／理由を述べる：相手の発話に適切な応答をします。また，多様な表現を用い，理由を述べます。
＜文法＞ 文の種類：さまざまな疑問文や命令文，感嘆文を適切に作り，それに応答します。また，単文，重文，複文の構成を理解し，まとまりのある文で表現します。
＜表現＞話す[発表]：自分やパートナーのクラブ活動を紹介します。
書く：学校のルールや好きな科目について，理由や具体例などを加えて説明します。
Lesson2＜話題＞ 学校生活：学校の文化祭に参加する留学生との会話を通して，学校生活で行われる生徒同士のやり取りの表現を学びます。
＜機能＞ 賛成・反対する／聞き直す：
賛
成・反対の意思を示したり，聞き取れなかったことや理解できなかったことを聞き直したりします。
＜文法＞ 文型と動詞：5つの文型とThereisの構文を理解し，文を組み立てます。
また，注意すべき自動詞と他動詞の使い分

備考（特記事項，他教科との関連など）
中間考査
期末考査
小テストは適宜実施
授業を聞いているだけでは成長はありません。
授業以外に演習を行う時間（家庭学習）を充実させましょう。

Lesson4
Have you ever tried it before?

Lesson5What do you want to do afterschool?

けをします。
＜表現＞
話す[やり取り]：文化祭に行く予定について話し合います。
書く：日常生活や自分の部屋について，具体例や情報を挙げて説明します。
Lesson3＜話題＞ 旅行・観光：旅行の計画や予定を尋ねたり伝えたりする表現を学びます。
＜機能＞ 激励する・励ます／計画する・予定する：会話の相手を激励したり，励ましたりします。また，計画したり，予定していることを伝え合います。
＜文法＞ 時制：基本時制の構造と概念を理解し，伝えたいことを適切な時制を用いて，書いたり話したりします。
＜表現＞
話す[発表]：旅行の経験について詳細に話します。
書く：週末にしたことや来月の予定について，具体的に詳細を書いて伝えます。
Lesson4＜話題＞ 趣味・関心：趣味や関心のあることについて，その経験を尋ねたり，伝え合ったりする表現を学びます。
＜機能＞ 経験を尋ねる／初めての経験を述べる：これまでの経験や初めての経験について，様々な表現を用いて尋ねたり，伝えたりします。
＜文法＞ 完了形：現在・過去・未来完了形の概念を理解し，それぞれの用法を区別します。また，共に使える語句を使って，適切に文を作ったり，表現します。
＜表現＞
話す[やり取り]：スポーツや音楽の経験について伝え合います。
書く：訪れたことのある場所や初めて経験したことについて，考えや気持ち，具体例を挙げて，伝えます。

第２Lesson6
Did you hear about the new shop?

Lesson5＜話題＞ 将来・進路：将来や進路について，自分の意見や考えを伝えたり，相手に尋ねたりする表現を学びます。
＜機能 ＞許可を求める・依頼する／義務・必要を表す／回想する・自省する：会話の相
手に許可を求めたり，依頼します。また，義務や必要性を伝えたり，過去の事柄を回想したり，自省します。
＜文法＞ 助動詞：助動詞のそれぞれの意味と用法を理解し，適切に使い分けて表現します。
＜表現＞
話す[やり取り]：将来の夢について伝え合います。
書く：家のルールや子供の頃のこと，またいつかやりたいことについて，自分の主張に情報や考え，気持ちなどを適切な理由や根拠を加えて書いて伝えます。
Lesson6＜話題＞ 日常生活：日常生活で発話される
生徒同士の自然な会話の流れを学び，自中間考査
期末考査
小テストは適宜実施

学期

Lesson7
I’m happy to have you with us.

Lesson8What sport do you like playing?

Lesson9
Digital media has come a long way.

Lesson10
That’s why I decided to go back.

分の感情や物事を詳細に表現します。
＜機能＞ 原因・影響を表す／喜び・驚きを表す：様々な表現を用いて，原因や影響について表現します。また，喜びや驚きの感情を表します。
＜文法＞ 受動態：受動態を用いた様々な文の構造や意味を理解し，必要に応じて使い分け，適切に伝えます。
＜表現＞
話す[やり取り]：自身の買い物について詳細に伝えます。
書く：好きな小説や最近驚いたことについて，情報や考え，気持ちなどを適切に書いて伝えます。

Lesson7＜話題＞ 交流・交際：誕生日会を舞台に繰り広げられる友人同士の自然な会話のやり取りから，感情を表す様々な表現を学びます。
＜機能＞ 感謝する／謝罪する／弁解す
る：
感謝・謝罪・弁解する際に頻繁に使用される表現を学び，会話の相手に感情を適切に伝えます。
＜文法＞ 不定詞：不定詞の様々な用法を学び，より詳細な情報を伝えます。
＜表現＞
話す[やり取り]：受け取った贈り物について詳細に伝えます。
書く：自分の夢，高校生にとって一番大切なこと，日常生活で何かしないように努力していることについて，自分の意見や主張などを適切な理由や根拠と共に書いて伝えます。
Lesson8＜話題＞ スポーツ・健康：スポーツチーム
について発話される会話からチームに誘ったり，見学を勧めたりする表現を学びます。
＜機能＞ 誘う・申し出る／推薦する：
相手を誘ったり，申し出たりする表現を使います。また，相手に物事を適切に推薦します。
＜文法＞ 動名詞：動名詞の様々な用法を学び，動名詞句を使用した多様な文で伝えます。
＜表現＞
話す[発表]：スポーツをすることの利点について発表します。
書く：好きなスポーツや活動，楽しみにしていることについて，情報や具体的を加えて詳細に書いて説明します。
Lesson9＜話題＞ メディア・コミュニケーション：
留学生とのやり取りから，メディアを通じたコミュニケーションについて意見を述べたり，情報を加えて詳しく説明する会話を学びます。
＜機能＞ 描写する／判断の根拠を述べる：
人や物事について情報を加えて詳しく説明します。また，判断の根拠を示す表現を使

授業を聞いているだけでは成長はありません。
授業以外に演習を行う時間（家庭学習）を充実させましょう。

用して論理的に伝えます。
＜文法＞ 分詞： 名詞を修飾する用法や補語になる用法，また分詞構文や付帯状況を表す分詞を用いて表現します。
＜表現＞
話す[発表]：自分自身や自身の性格について発表します。
書く：家族や友だちと撮った写真や日本人の特徴について，具体例や詳細な情報を加えて文章を書いて伝えます。

第３学

Lesson11
Which do you prefer, cheaper beans
or expensive ones?

期

Lesson12
If I were you, I’d see it as apositive.

Lesson10＜話題＞ 文化・異文化理解：日本や他国の文化や習わしについて話されるやり取り
から，日本特有の言葉や文化，また異文化について紹介したり，その違いについて述べる会
話表現を学びます。
＜機能＞ 定義する／言い換える／経緯を説明する：人や物事，経緯を詳細に説明したり，言い換えや要約をします。
＜文法＞ 関係詞：関係詞を用いて複文を作り，語句を限定したり補足説明を加えたりします。また，複合関係詞を用いて譲歩の意味を表します。
＜表現＞
話す[発表]：日本の文化や人たちについて紹介します。
書く：友だちや家族の紹介やあなたが今必要としていること，住みたい場所について，論理の展開を工夫しながら詳細に伝えたり，意見や主張の適切な理由や根拠とともに文章を書いて伝えます。
Lesson11＜話題＞ 国際問題：フェアトレード（公正取引）について話される会話から，物事を提案したり，相手の発言を称賛する仕方を学びます。
＜機能＞ 提案する／称賛する：提案する表
現や称賛する表現を学び，適切な提案と受け答えをします。
＜文法＞ 比較：比較に関する様々な用法と表現を理解し，物事の状態を分かりやすく説明します。
＜表現＞
話す[やり取り]：国際問題について自分の考えを伝え合います。
書く：本と映画どちらに興味があるか，また最も幸せを感じるときについて，自分の主張の理由や根拠を加えて，詳しく説明します。
Lesson12＜話題＞社会問題：日本の社会問題について話されるやり取りから，自分の意見や考えを伝えたり，相手の助言を求める会話を学びます。
＜機能＞ 助言を求める・助言する／願望を表す：助言や願望を表す様々な表現を学
び，相手や自分の立場に応じた適切な助言を求めたり，伝えたりします。また，願望を表す表
現を使い自分の意志や要望を伝えます。
＜文法＞ 仮定法：仮定法を用いて，事実と学年末考査
小テストは適宜実施
授業を聞いているだけでは成長はありません。
授業以外に演習を行う時間（家庭学習）を充実させましょう。

違うことや実際には起こりえないことを述べます。
＜表現＞
話す[発表]：日本の社会問題について自分の意見を発表します。
書く：タイムマシーンがあったら過去と未来どちらに行きたいか，また自分や家族の願望について，意見や主張の理由や根拠を具体的に示して，伝えます。

使用教科書 啓林館『Vision Quest English Logic and Expression I Advanced』
副教材

・河合出版『accelerate 英文法・語法 book2 基礎編1改訂版』
・河合出版『accelerate 英文法・語法 book3 基礎編2改訂版』
・いいずな書店『Evergreen』
・桐原書店『Next Stage』
・リクルート『スタディサプリ』

３ 担当者からのメッセージ・予習・授業・復習のサイクルをしっかり確立させましょう。３つのステップを１つ１つ確実に踏むことが定着のカギになります。
・反復練習を根気強く何度も行いましょう。英語という言語の習得には「読む」，「書確かな学力を身に付く」，「聞く」，「話す」といろいろな形で触れることが不可欠です。
けるためのアドバイス ・ 文 法 事 項 を 正 確 に 理 解 し た う え で ， さ ま ざ ま な 問 題 形 式 で 学 ん だ こ と を 表 現 で き る よ うに心がけて下さい。
・基本英文は英作文を作れるくらい自分のものにしましょう。
・予習をした状態で授業を受けて下さい。ただ機械的に座って授業を「聞く」のではな
く，予習をして疑問に思ったところや分からないところ，関心を持ったことを「聴く」姿
勢で授業に臨んでください。もちろん積極的な質問は大歓迎です。
・辞書を必ず持参して下さい。できれば紙の辞書がベターです。また，授業で必ず使う教授業を受けるに当た材も毎回忘れずに準備をしてきましょう。って守ってほしい事項 ・ 私 語 ・ 居 眠 り ・ 周 囲 の 人 に 迷 惑 を か け る こ と は 当 然 認 め ら れ ま せ ん 。 授 業 は 生 徒 だ け のものでも教員だけのものでもありませんから，お互いに学びのある授業にしましょう。
・文法を学ぶ上で，「なぜそうなるのか？」を徹底的に解明し，丸暗記から脱却しましょう。
・失敗も間違いもたくさんして下さい。そこから学んで次に進んで成長していきましょう。
・この１年間の基礎作りはこの後の２年間に大きな影響を及ぼします。「後でやればいいや」ではなく「今」を大切にして取り組みましょう。今の自分の頑張りが未来の自分を形作ります。
・英文法の理解は長文を読むときや英作文を書く時の支えとなります。使いこなせるレベその他のアドバイス
ルで習得することがこの授業のゴールです。「生涯使える道具」として身につけることを目標に頑張りましょう。
・最後に…。脇道にそれることが本質の理解につながることがあります。そのために，脇道の脇道に入り込む必要があることもあります。皆さんの「絶対学力」を挙げるために最善と思われることをやります。よって，シラバス通りに授業を進めるとは限りません。