別紙１「社会的養護関係施設における第三者評価及び自己評価の実施について」（平成 24 年 3 月
29 日付け雇児発０３２９第２号、社援発０３２９第 6 号 雇用均等・児童家庭局長、社会・援護局長通知）の別添１～５の正誤訂正
該当部分
別添１
第三者評価基準（養護施設版） 5－③誤③ 子どもの安全を脅かす事例を組織として収集し、要因分析と対応策を行い、子どもの安全確保のためのリスクを把握し対策を実施している。

正③ 子どもの安全を脅かす事例を組織として収集し、要因分析と対応策の検討を行い、子どもの安全確保のためのリスクを把握し対策を実施している。

別添２③ 子どもの安全を脅かす事例を第三者評価基組織として収集し、要因分析と準（乳児院版）
対応策を行い、子どもの安全確
5－③
保のためのリスクを把握し対策を実施している。

③

別添３
第三者評価基準（情緒障害児
短期治療施設版） 5－③③③

別添４
第三者評価基準（児童自立支
援施設版）
5－③

③

③

別添５
第三者評価基準（母施生活支
援施設版）
4－③

③

③

子どもの安全を脅かす事例を組織として収集し、要因分析と対応策を行い、子どもの安全確保のためのリスクを把握し対策を実施している。
子どもの安全を脅かす事例を組織として収集し、要因分析と対応策を行い、子どもの安全確保のためのリスクを把握し対策を実施している。
母親と子どもの安全を脅かす事例を組織として収集し、要因分析と対応策を行い、母親と子どもの安全確保のためのリスクを把握し対策を実施している。

子どもの安全を脅かす事例を組織として収集し、要因分析と対応策の検討を行い、子どもの安全確保のためのリスクを把握し対策を実施している。
子どもの安全を脅かす事例を組織として収集し、要因分析と対応策の検討を行い、子どもの安全確保のためのリスクを把握し対策を実施している。
子どもの安全を脅かす事例を組織として収集し、要因分析と対応策の検討を行い、子どもの安全確保のためのリスクを把握し対策を実施している。
母親と子どもの安全を脅かす事例を組織として収集し、要因分析と対応策の検討を行い、母親と子どもの安全確保のためのリスクを把握し対策を実施して
いる。

別紙２
社会的養護関係施設における第三者評価基準の判断基準等について（平成２４年３月２９日付け雇児福発０３２９第１号社援基発０３２９第１号 雇用均等・児童家庭局家庭福祉課長、社会・援護局福祉基盤課長通知）の別添１～５の正誤訂正

別添 1 第三者評価基準、評価基準の考え方と評価のポイント、評価の着眼点（児童養護施設版）
該当部分
目次 5-③

1-（12）-①
判断基準

3-（1）-①
判断基準

3-（2）-②
評価の着眼点の 3 番目の□誤③ 子どもの安全を脅かす事例を組織として収集し、要因分析と対応策を行い、子どもの安全確保のためのリスクを把握し対策を実施している。

正③ 子どもの安全を脅かす事例を組織として収集し、要因分析と対応策の検討を行い、子どもの安全確保のためのリスクを把握し対策を実施している。

b） 措置変更又は受入れに当たり継続性に配慮してした対応を行っているが、十分ではない。

b） 措置変更又は受入れに当たり継続性に配慮した対応を行っているが、十分ではない。

a） 子どもの心身状況や生活状況等正確に把握しており、定められた手順に従ってサービス実施
上の解決すべき課題（ニーズ）を具体的に明示している。

ａ）子どもの心身状況や生活状況等を正確に把握しており、定められた手順に従って養育・支援を行う上での解決すべき課 題（ニーズ）を具体的に明示している。
b） 子どもの心身状況や生活状況 b） 子どもの心身状況や生活状況等を正確に把握しているが、定等を正確に把握しているが、定められた手順に従ってサービス
められた手順に従って養育・支実施上の解決すべき課題（ニー
援を行う上での解決すべき課題
ズ）を十分に明示していない。
（ニーズ）を十分に明示していない。
c） 子どもの心身状況や生活状況 c） 子どもの心身状況や生活状況等を正確に把握しておらず、定等を正確に把握しておらず、定められた手順に従ってサービス
められた手順に従って養育・支実施上の解決すべき課題（ニー
援を行う上での解決すべき課題
ズ）を具体的に明示していない。
（ニーズ）を具体的に明示していない。

□

子どもや保護者等や保護者等から情報の開示を求められた場
合に関する規程を定めている。

1□

子どもや保護者等から情報の開示を求められた場合に関する規程を定めている。

該当部分
5-②
評価の着眼点の 1 番目の□誤□

立地条件等から災害の影響を把握し、建物・設備類の必要な対策を講じている。

6 番目の□□

6-（2）-①
評価の着眼点の 6 番目の□□6-（3）-①
評価基準の考え方と評価のポイントの 2 番
目の○8-（1）-①
評価基準の考え方と評価のポイントの 5 番
目の○

正
削

除

地元の消防署、警察、自治会、 □ 地元の消防署、警察、自治会、消防団と連携するなど工夫して消防団等と連携するなど工夫し訓練を実施している。
て訓練を実施している。

法人や施設を支える会、後援会等を組織し、施設養育・支援の趣旨に賛同した地域の人々から支えられている。

□

法人や施設を支える会、後援会等を組織し、施設の養育・支援の趣旨に賛同した地域の人々から支えられている。

○「意見箱」を設置しているだ
けでは、積極性という観点からは b）評価となります。

一つの法人で介護や保育など
多様な養育・支援を提供している場合は、法人の理念に基づき各施設や事業所の実情に応じて施設や事業所ごとに運営理念を掲げていても構いません。

削

○

○

8-（1）-②
評価の着眼点の 1 番目の□□□3 番目の□□

基本方針は、運営指針を踏まえ、子どもの権利擁護や家庭的養護の推進の視点が盛り込まれている。

除一つの法人で介護や保育など
多様な福祉サービスを提供している場合は、法人の理念に基づき各施設や事業所の実情に応じて施設や事業所ごとに運営理念を掲げていても構いません。

基本方針には、運営指針を踏
まえ、子どもの権利擁護や家庭的養護の推進の視点が盛り込まれている。

基本方針が文書（事業計画等 □ 基本方針が文書（事業計画等の法人・事業所内文書や広報誌、の法人・施設内文書や広報誌、
パンフレット等）に記載されてパンフレット等）に記載されて
いる。
いる。

2

該当部分
8-（1）-④
評価の着眼点の２番目の□

誤正□□

3 番目の□□□

8-（2）-⑤
評価の着眼点の２番目の□□□

A－８－（３）－①

８－（３）－①

8-（3）-①
評価細目の番号
8-（6）-①
評価の着眼点の 6 番目の□子どもや障害を持つ保護者や子どもに対しての周知に工夫や配慮をしている。
運営理念や基本方針を施設の子ども会等で資料をもとに説明している。

各計画を子ども会や保護者等に資料をもとに説明している。

□

実習内容全般を計画的に学べるようなプログラムを用意している。

障害のある保護者や子どもに対しての周知の方法に工夫や配慮をしている。
運営理念や基本方針を子どもや保護者等に資料をもとに説明している。

各計画を子どもや保護者等に資料をもとに説明している。

削 除

別添２ 第三者評価基準、評価基準の考え方と評価のポイント、評価の着眼点（乳児院版）
該当部分
目次 5-③誤③ 子どもの安全を脅かす事例を組織として収集し、要因分析と対応策を行い、子どもの安全確保のためのリスクを把握し対策を実施している。

3

正③ 子どもの安全を脅かす事例を組織として収集し、要因分析と対応策の検討を行い、子どもの安全確保のためのリスクを把握し対策を実施している。

該当部分
3-（1）-①
判断基準

3-（2）-②
着眼点の 3 番目の□4-（3）-②
評価基準の考え方と評価のポイントの 2 番目の○
4 番目の○

誤正a）子どもの心身状況や生活状況等を正確に把握しており、定められた手順に従ってサービス実施
上の解決すべき課題（ニーズ）を具体的に明示している。

a） 子どもの心身状況や生活状況等を正確に把握しており、定められた手順に従って養育・支援を行う上での解決すべき課 題（ニーズ）を具体的に明示している。
b） 子どもの心身状況や生活状況 b） 子どもの心身状況や生活状況等を正確に把握しているが、定等を正確に把握しているが、定められた手順に従ってサービス
められた手順に従って養育・支実施上の解決すべき課題（ニー
援を行う上での解決すべき課題
ズ）を十分に明示していない。
（ニーズ）を十分に明示していない。
c） 子どもの心身状況や生活状況 c） 子どもの心身状況や生活状況等を正確に把握しておらず、定等を正確に把握しておらず、定められた手順に従ってサービス
められた手順に従って養育・支実施上の解決すべき課題（ニー
援を行う上での解決すべき課題
ズ）を具体的に明示していない。
（ニーズ）を具体的に明示していない。

□

子どもや保護者等や保護者等から情報の開示を求められた場
合に関する規程を定めている。

□

○

○

保護者等に対する説明は、どの子保護者に対しても・・
（以下
略）

○

子どもや保護者等から情報の開示を求められた場合に関する規程を定めている。

保護者等に対する説明は、どの保護者に対しても・・・（以下略）

評価方法は、訪問調査におい ○ 評価方法は、訪問調査において、説明の様式・内容や援助のて、説明の様式・内容や援助の内容と状況を聴取します。また、
内容と状況を聴取します。また、子どもや保護者等への説明内容
保護者等への説明内容が具体的が具体的に記録された書面を確に記録された書面を確認し ま認します。書面での確認ができす。書面での確認ができない場
ない場合はｃ）評価となります。
合はｃ）評価となります。

4

該当部分
5-②
評価の着眼点の 5 番目の□5-③
評価細目

6-（1）-②
評価基準の考え方と評価のポイントの 2 番
目の○6-（2）-①
評価の着眼点の 6 番目の□6-（3）-①
評価基準の考え方と評価のポイントの２番目の○8-（1）-①
評価基準の考え方と評価のポイントの 5 番
目の○

誤

正

□ 地元の消防署、警察、自治会、 □ 地元の消防署、警察、自治会、消防団と連携するなど工夫して消防団等と連携するなど工夫し訓練を実施している。
て訓練を実施している。

子どもの安全を脅かす事例を組織として収集し、要因分析と対応策を行い、子どもの安全確保のためにリスクを把握し対策を実施している。

子どもの安全を脅かす事例を組織として収集し、要因分析と対応策の検討を行い、子どもの安全確保のためにリスクを把握し対策を実施している。

○

○

□

□

社会的養護が必要になる前の支援の充実が望まれています。
児童養護施設の職員が要保護児童対策地域協議会などに参画することで、親子分離や再統合した親子の再虐待を未然に防ぐことが期待できます。

法人や施設を支える会、後援会等を組織し、施設養育・支援の趣旨に賛同した地域の人々から支えられている。

社会的養護が必要になる前の支援の充実が望まれています。
乳児院の職員が要保護児童対策
地域協議会などに参画することで、親子分離や再統合した親子の再虐待を未然に防ぐことが期待できます。

法人や施設を支える会、後援会等を組織し、施設の養育・支援の趣旨に賛同した地域の人々から支えられている。

○「意見箱」を設置しているだけ
では、積極性という観点からは
b）評価となります。

○

一つの法人で介護や保育など
多様な養育・支援を提供している場合は、法人の理念に基づき各施設や事業所の実情に応じて施設や事業所ごとに運営理念を掲げていても構いません。

5

削

○

除

一つの法人で介護や保育など
多様な福祉サービスを提供している場合は、法人の理念に基づき各施設や事業所の実情に応じて施設や事業所ごとに運営理念を掲げていても構いません。

該当部分
8-（1）-②
評価の着眼点の 3 番目の□誤正□

基本方針が文書（事業計画等 □ 基本方針が文書（事業計画等の法人・事業所内文書や広報誌、の法人・施設内文書や広報誌、
パンフレット等）に記載されてパンフレット等）に記載されている。
いる。

8-（1）-④
評価の着眼点の２番目の□□□

3 番目の□□□

8-（2）-⑤
評価の着眼点の２番目の□□□

別添３障害を持つ保護者や子どもに対しての周知の方法に工夫や配慮をしている。
運営理念や基本方針を施設の保護者会等で資料をもとに説明している。

各計画を子保護者会等で資料をもとに説明している。

障害のある保護者等に対しての周知の方法に工夫や配慮をしている。
運営理念や基本方針を保護者等に資料をもとに説明して いる。

各計画を保護者等に資料をもとに説明している。

情緒障害児短期治療施設版

該当部分
目次 5-③誤③ 子どもの安全を脅かす事例を組織として収集し、要因分析と対応策を行い、子どもの安全確保のためのリスクを把握し対策を実施している。

6

正③ 子どもの安全を脅かす事例を組織として収集し、要因分析と対応策の検討を行い、子どもの安全確保のためのリスクを把握し対策を実施している。

該当部分
１-（1）-②
判断基準

誤正a）子どもの心身状況や生活状況等を正確に把握しており、定められた手順に従ってサービス実施
上の解決すべき課題（ニーズ）を具体的に明示している。

a） 子どもの心身状況や生活状況等を正確に把握しており、定められた手順に従って治療・支援を行う上での解決すべき課 題（ニーズ）を具体的に明示している。

b） 子どもの心身状況や生活状況等を正確に把握しているが、定められた手順に従ってサービス
実施上の解決すべき課題（ニーズ）を十分に明示していない。

b） 子どもの心身状況や生活状況等を正確に把握しているが、定められた手順に従って治療・支援を行う上での解決すべき課題（ニーズ）を十分に明示していない。

c） 子どもの心身状況や生活状況 c） 子どもの心身状況や生活状況等を正確に把握しておらず、定等を正確に把握しておらず、定められた手順に従ってサービス
められた手順に従って治療・支実施上の解決すべき課題（ニー
援を行う上での解決すべき課題
ズ）を具体的に明示していない。
（ニーズ）を具体的に明示していない。
1-（4）-①
判断基準

5-②
評価の着眼点の 5 番目の□

5-③
評価細目

b）―

b）衣服は清潔で、体に合い、季節に合ったものを提供できるよう取り組んでいるが、十分ではない。

□

地元の消防署、警察、自治会、 □ 地元の消防署、警察、自治会、消防団と連携するなど工夫して消防団等と連携するなど工夫し訓練を実施している。
て訓練を実施している。

子どもの安全を脅かす事例を組織として収集し、要因分析と対応策を行い、子どもの安全確保のためにリスクを把握し対策を実施している。

7

子どもの安全を脅かす事例を組織として収集し、要因分析と対応策の検討を行い、子どもの安全確保のためにリスクを把握し対策を実施している。

該当部分
6-（1）-②
評価基準の考え方と評価のポイントの 2 番
目の○6-（3）-①
評価基準の考え方と評価のポイントの 2 番
目の○7-①
評価の基準の考え方と評価のポイントの 1
番目の○8-（1）-①
評価基準の考え方と評価のポイントの 5 番
目の○8-（1）-②
評価の着眼点の 3 番目の□誤正○

社会的養護が必要になる前の支援の充実が望まれています。
児童養護施設の職員が要保護児童対策地域協議会などに参画することで、親子分離や再統合した親子の再虐待を未然に防ぐことが期待できます。

○

社会的養護が必要になる前の支援の充実が望まれています。
情緒障害児短期治療施設の職員
が要保護児童対策地域協議会などに参画することで、親子分離
や再統合した親子の再虐待を未然に防ぐことが期待できます。

○「意見箱」を設置しているだ
けでは、積極性という観点からは b）評価となります。

職員の教育・研修に関する基本的な考え方のポイントは、社会的養護の質の向上のために組織が定めた目標とその目標達成に向けた各計画に、職員の研修計画が整合していなければならないという点です組織として目的意識を持った研修計画が策定される必要があります。

削

○

○

○

○

一つの法人で介護や保育など
多様な治療・支援を提供している場合は、法人の理念に基づき各施設や事業所の実情に応じて施設や事業所ごとに運営理念を掲げていても構いません。

□

除

職員の教育・研修に関する基本的な考え方のポイントは、社会的養護の質の向上のために組織が定めた目標とその目標達成に向けた各計画に、職員の研修計画が整合していなければならないという点です。組織として目的意識を持った研修計画が策定される必要があります。

一つの法人で介護や保育など
多様な福祉サービスを提供している場合は、法人の理念に基づき各施設や事業所の実情に応じて施設や事業所ごとに運営理念を掲げていても構いません。

基本方針が文書（事業計画等 □ 基本方針が文書（事業計画等の法人・事業所内文書や広報誌、の法人・施設内文書や広報誌、
パンフレット等）に記載されてパンフレット等）に記載されて
いる。
いる。

8

該当部分
8-（1）-④
評価の着眼点の２番目の□

3 番目の□

8-（2）-⑤
評価基準の考え方と評価のポイントの２番目の○評価の着眼点の 2 番目の□8-（6）-①
判断基準

別添４

誤

正

□

子どもや障害を持つ保護者や子どもに対しての周知の方法に工夫や配慮をしている。

□

□

□

○

○

□

□

b） 実習生の受入れと育成について、体制を整備しているが、効果的なプログラムがを用意されていない等積極的な取組には至っていない。

b） 実習生の受入れと育成について、体制を整備しているが、効果的なプログラムが用意されていない等積極的な取組には至っていない。

運営理念や基本方針を施設の子ども会等で資料をもとに説明している。

障害のある子どもや乳幼児等に対しては、保護者に対して説明することも求められます。

各計画を子ども会や保護者等
で資料をもとに説明している。

障害のある保護者や子どもに対しての周知の方法に工夫や配慮をしている。
運営理念や基本方針を子どもや保護者等に資料をもとに説明している。

障害のある子どもや幼児等に対しては、保護者に対して説明することも求められます。

各計画を子どもや保護者等に資料をもとに説明している。

児童自立支援施設版

該当部分
目次 5-③

1-（１）-①
評価の着眼点の 9 番目の□誤③ 子どもの安全を脅かす事例を組織として収集し、要因分析と対応策を行い、子どもの安全確保のためのリスクを把握し対策を実施している。

正③ 子どもの安全を脅かす事例を組織として収集し、要因分析と対応策の検討を行い、子どもの安全確保のためのリスクを把握し対策を実施している。

□小規模グループケア（原則６～８人）に取り組んでいる。

□小規模グループケア（原則５～７人）に取り組んでいる。

9

該当部分
1-（11）-①
判断基準

3-（1）-①
判断基準

5-②
評価の着眼点の 4 番目の□を修正し、3 番目と 4 番目の入替

誤正措置変更又は受入れに当たり継続性に配慮してした対応を行っているが、十分ではない。

措置変更又は受入れに当たり継続性に配慮した対応を行っているが、十分ではない。

a） 子どもの心身の状況や生活状 a） 子どもの心身の状況や生活状
況等を正確に把握しており、定況等を正確に把握しており、定められた手順に従って支援を行められた手順に従って支援を行う上の解決すべき課題（ニーズ）う上での解決すべき課題（ニーを具体的に明示していない。
ズ）を具体的に明示していない。
b） 子どもの心身状況や生活状況 b） 子どもの心身状況や生活状況等を正確に把握しているが、定等を正確に把握しているが、定められた手順に従ってサービス
められた手順に従って支援を行
実施上の解決すべき課題（ニー
う上での解決すべき課題（ニーズ）を十分に明示していない。
ズ）を十分に明示していない。
c） 子どもの心身状況や生活状況 c） 子どもの心身状況や生活状況等を正確に把握しておらず、定等を正確に把握しておらず、定められた手順に従ってサービス
められた手順に従って支援を行
実施上の解決すべき課題（ニー
う上での解決すべき課題（ニーズ）を具体的に明示していない。
ズ）を具体的に明示していない。

□

食料や備品類などの備蓄リス □ 子ども及び職員の安否確認のトを作成し、備蓄を進めている。
方法が決められ、全職員に周知されている。

□

子ども及び保護者の安否確認の方法が決められ、全職員に周知されている。

□

食料や備品類などの備蓄リストを作成し、備蓄を進めている。

5 番目の□□

地元の消防署、警察、自治会、 □ 地元の消防署、警察、自治会、消防団と連携するなど工夫して消防団等と連携するなど工夫し訓練を実施している。
て訓練を実施している。

10

該当部分
5-③
評価細目

評価の着眼点の 3 番目の□6-（1）-②
評価基準の考え方と評価のポイントの 2 番
目の○6-（2）-①
評価の着眼点の 6 番目の□6-（3）-①
評価基準の考え方と評価のポイントの 2 番
目の○8-（1）-①
評価基準の考え方と評価のポイントの 5 番
目の○

誤

正

子どもの安全を脅かす事例を組織として収集し、要因分析と対応策を行い、子どもの安全確保のためにリスクを把握し対策を実施している。

子どもの安全を脅かす事例を組織として収集し、要因分析と対応策の検討を行い、子どもの安全確保のためにリスクを把握し対策を実施している。

□

□

○

○

□

□

利用者の安全を脅かす事例の収集を、その仕組みを整備した上で実施している。

社会的養護が必要になる前の支援の充実が望まれています。
児童養護施設の職員が要保護児童対策地域協議会などに参画することで、親子分離や再統合した親子の再虐待を未然に防ぐことが期待できます。

法人や施設を支える会、後援会等を組織し、施設サービスの趣旨に賛同した地域の人々から支えられている。

子どもの安全を脅かす事例の収集を、その仕組みを整備した上で実施している。

社会的養護が必要になる前の支援の充実が望まれています。
児童自立支援施設の職員が要保護児童対策地域協議会などに参画することで、親子分離や再統合した親子の再虐待を未然に防ぐことが期待できます。

法人や施設を支える会、後援会等を組織し、施設の支援の趣旨に賛同した地域の人々から支えられている。

○「意見箱」を設置しているだ
けでは、積極性という観点からは b）評価となります。

○

一つの法人で介護や保育など
多様な支援を提供している場合
は、法人の理念に基づき各施設
や事業所の実情に応じて施設や事業所ごとに運営理念を掲げていても構いません。

11

削

○

除

一つの法人で介護や保育など
多様な福祉サービスを提供している場合は、法人の理念に基づき各施設や事業所の実情に応じて施設や事業所ごとに運営理念を掲げていても構いません。

該当部分
8-（1）-④
評価の着眼点の 2 番目の□8-（2）-①
評価の着眼点の 1 番目の□8-（2）-④
評価の着眼点の 2 番目と 3 番
目の□の順番
を入替

誤

正

□

障害を持つ子どもに対しての周知の方法に工夫や配慮をしている。

□

障害のある保護者や子どもに対しての周知の方法に工夫や配慮をしている。

□

理念や基本方針あるいは質の □ 理念や基本方針あるいは質の高い支援の実現に向けた目 標
高い支援の実現に向けた将来像（ビジョン）を明確にしている。
や目標（ビジョン）を明確にしている。

各計画をわかりやすく説明した資料を作成する等によって、より理解しやすいような工夫を行っている。
□ 各計画をメールで配信した
り、見やすい場所に掲示したり
している。

□

○

○

□

□

8-（4）-③
評価の着眼点の１番目の□□□

8-（5）-③
評価の着眼点の 8 つ目の□□□8-（2）-⑤
評価基準の考え方と評価のポイントの 2 番
目の○評価の着眼点の 2 番目の□□障害のある子どもや乳幼児等に対しては、保護者に対して説明することも求められます。

障害を持つ子どもや保護者等に対しての周知の方法に工夫や配慮をしている。

事業規模に応じ、定期的に（2年あるいは 5 年に 1 回程度）、外部監査を受けることが望ま しい。

困難ケースの抱え込みの防止
や休息の確保などに取り組んでいる。

12

各計画をメールで配信した
り、見やすい場所に掲示したり
している。

□

各計画をわかりやすく説明した資料を作成する等によって、より理解しやすいような工夫を行っている。

障害のある子どもや幼児等に対しては、保護者に対して説明することも求められます。

障害のある子どもや保護者等に対しての周知の方法に工夫や配慮をしている。

事業規模に応じ、定期的に（2年あるいは 5 年に 1 回程度）、外部監査を受けるよう努めて いる。

困難なケースの抱え込みの防止や休息の確保などに取り組ん
でいる。

該当部分
8-（8）-①
評価基準の考え方と評価のポイントの 3 番
目の○

別添５

誤

正

○ 8-（8）の①～②では、この考え方に沿って質の向上に向けた組織的な取組を評価します。なお、
ここでの「支援の内容」とは、個別の利用者に対するものではな
く、組織的な対応を求められる全体としての改善課題の発見と対応を指しています。

○ 8-（8）の①～②では、この考え方に沿って質の向上に向けた組織的な取組を評価します。なお、
ここでの「支援の内容」とは、個別の子どもに対するものではな
く、組織的な対応を求められる全体としての改善課題の発見と対応を指しています。

母子生活支援施設版

該当部分
目次 4-③

１-（1）-①
判断基準

１-（3）-①
評価の着眼点の 7 番目の□誤③ 母親と子どもの安全を脅かす事例を組織として収集し、要因分析と対応策を行い、母親と子どもの安全確保のためのリスクを把握し対策を実施している。

正③ 母親と子どもの安全を脅かす事例を組織として収集し、要因分析と対応策の検討を行い、母親と子どもの安全確保のためのリスクを把握し対策を実施している。

a） 母親と子どもの様々な課題に対応して、専門的支援を行っている。
b） 母親と子どもの様々な課題に対応して、専門的支援を行っているが、十分ではない。
c） 母親と子どもの様々な課題に対応した専門的支援を行っていない。

a） 母親と子どもそれぞれの個別の課題に対応して、専門的支援を行っている。
b） 母親と子どもそれぞれの個別の課題に対応して、専門的支援を行っているが、十分ではない。
c） 母親と子どもそれぞれの個別の課題に対応した専門的支援を行っていない。

□□

必要性に応じて、ニーズに応じて、家事・育児等、日常生活全般について、代行や介助等の支援を行っている。

13

支援の必要性やニーズに応じて、家事・育児等、日常生活全般について、代行や介助等の支援を行っている。

該当部分
１-（4）-④
評価基準の考え方と評価のポイントの 1 番
目の○

誤

正

○

子どもの年齢・発達段階によって、学校では性教育の場を設けています。しかし、ＤＶ被害や虐待を受けた子どもの中 には、性について誤った知識を持っているケースもあります。そのため子どもの発達にあわ せて、正しい知識を得る機会を設けることが必要です。

○

子どもの年齢・発達段階によって、学校では性教育の場を設けています。しかし、ＤＶ被害や虐待を受けた子どもの中 には、性について誤った知識を持っているケースもあります。そのため子どもの年齢や発達にあわせて、正しい知識を得る機会を設けることが必要です。

3 番目の○○

１-（5）-②
評価の着眼点の 2 つ目の□□□１-（6）-②
評価の着眼点の 2 番目の□□□１-（8）-①
評価の着眼点の 4 番目の□□１-(10)-①
評価の着眼点の 5 番目の□□実生活の上でも年齢にふさわ
しい性について正しい知識を得る機会を設け、思いやりの心を育むことが必要となります。

弁護士や・法テラス・・（以下略）

被虐待児童対しては、必要に応じて、心理判定や児童精神科医との相談などの児童相談所機
能を活用している。

削除弁護士や法テラス・・（以下略）

被虐待児童に対しては、必要に応じて、心理判定や児童精神科医との相談などの児童相談所
機能を活用している。

障害や精神疾患がある場合や □ 障害や精神疾患がある場合や外国人の母親や子どもへは、必外国人の母親や子どもへは、必要に応じて公的機関、就労先へ要に応じて公的機関、就労先への各種手続きや保育所、学校等、の各種手続きの支援を行っ た
他機関と連携し情報やコミュニ
り、保育所、学校等、他機関とケーション確保の支援を行って連携し情報やコミュニケーショ
いる。
ン確保の支援を行っている。

公共職業安定所以外にも、パートバンクや母子家庭等就業・自立支援センター等、様々な機関を活用し、また必要なに応じて、職場開拓を行い、求人案内の情報提供を行っている。

14□

公共職業安定所以外にも、パートバンクや母子家庭等就業・自立支援センター等、様々な機関を活用し、また必要に応じて、職場開拓を行い、求人案内の情報提供を行っている。

該当部分
2-（1）-①
判断基準

誤正ａ） 母親と子どもの心身の状況や生活状況等を正確に把握しており、定められた手順に従って支援を行う上の解決すべき課 題（ニーズ）を具体的に明示している。
b） 母親と子どもの心身状況や生
活状況等を把握しているが、定められた手順に従ってサービス
実施上の解決すべき課題（ニーズ）を十分に明示していない。

ａ） 母親と子どもの心身の状況や生活状況等を正確に把握しており、定められた手順に従って支援を行う上での解決すべき課題（ニーズ）を具体的に明示している。
b） 母親と子どもの心身状況や生
活状況等を正確に把握しているが、定められた手順に従って支援を行う上での解決すべき課題（ニーズ）を十分に明示していない。
c） 母親と子どもの心身状況や生
活状況等を正確に把握しておらず、定められた手順に従って支援を行う上での解決すべき課題（ニーズ）を具体的に明示していない。

c） 母親と子どもの心身状況や生
活状況等を正確に把握しておらず、定められた手順に従ってサービス実施上の解決すべき課題（ニーズ）を具体的に明示していない。
評価基準の考え方と評価のポイントの 1 番
目の○○ アセスメントには母親と子どもの心身の状況や生活状況等を把握するとともに、母親と子どもにどのような支援を行う上のニーズがあるかを明らかにすることが含まれます。

3 番目の○○

評価の着眼点の 6 番目の□○アセスメントには、母親と子どもの心身の状況や生活状況等を把握するとともに、母親と子どもにどのような支援のニーズがあるかを明らかにすることが含まれます。

児童相談所等の関係機関との話し合いや関係書類、母親と子ども本人との面接などで、母親と子どもの心身の状況や生活状
況、保護者（親族）の状況など
家庭環境、学校での様子など必要な情報を収集することが求め
られます。

□

アセスメントは、母親と子どもの担当職員をはじめ、心理療法担当職員、家庭支援専門相談員などが参加するケース会議で合議して行っている。

15

削

□

除

アセスメントは、母親と子どもの担当職員をはじめ、心理療法担当職員などが参加するケー
ス会議で合議して行っている。

該当部分
2-（1）-②
評価基準の考え方と評価のポイントの 3 番
目の○

誤

正

○

○

評価の着眼点の 4 番目の□□□5 番目の□□

2-（1）-③
評価細目

2-（2）-①
評価基準の考え方と評価のポイントの 3 番
目の○2-（2）-②
評価基準の考え方と評価のポイントの 4 番
目の○責任者とは、必ずしも自立支援計画を直接作成する者を意味していません。各部門の担当者の意見を、集約・調整する場を設定し、その場に参画して自立支援計画の内容の決定までを統括する、また保護者への連絡や説明等を行う、等が責任者に求められる役割です。
児童相談所と援助方針等について打ち合わせ、自立支援計画に反映している。

責任者とは、必ずしも自立支援計画を直接作成する者を意味していません。各部門の担当者の意見を、集約・調整する場を設定し、その場に参画して自立支援計画の内容の決定までを統括する、また母親と子どもへの連絡や説明等を行う、等が責任者に求められる役割です。
福祉事務所と援助方針等について打ち合わせ、自立支援計画に反映している。

策定した自立支援計画を児童 □ 策定した自立支援計画を福祉相談所に提出し、共有している。
事務所に提出し、共有している。

自立支援計画について、定期的に実施状況の振り返りや評価と計画の直しを行う手順を施設として定め、実施している。

自立支援計画について、定期的に実施状況の振り返りや評価と計画の見直しを行う手順を施設として定め、実施している。

○

○

○

○

入所からアフターケアまでの支援の実施状況を、保護者等及び関係機関とのやりとり等を含めて適切に記録することが求められます。

一方、情報開示については、保護者等から情報開示を求められた際の規程です。情報開示の基本姿勢、情報開示の範囲、母
親と子ども等への配慮等が必要です。

16

入所からアフターケアまでの支援の実施状況を、母親と子ども及び関係機関とのやりとり等を含めて適切に記録することが求められます。

一方、情報開示については、
母親や子ども等から情報開示を求められた際の規程です。情報
開示の基本姿勢、情報開示の範囲、母親と子ども等への配慮等が必要です。

該当部分
3-（1）-③
評価の着眼点の 2 番目の□

誤

正

□

□

3-（4）-①
評価の着眼点の 5 番目の□□□3-（4）-③
評価の着眼点の 5 番目の□

□

□

○

○

3-（5）-①
判断基準の考え方と評価のポイントの 1 番
目の○4-②
評価の着眼点の 5 番目の□4-③
評価細目

居室への立ち入りや手紙の開封等が必要な場合の事前説明と本人の同意等について手続きを定めて行っている。

母親と子どもが自由に意見を表明できるよう、子どもと職員の関係づくりに取り組んで いる。

母親と子どもの希望に応えられない場合は、その理由を子どもに説明して、理解を求めている。

職員等による支援では、いかなる場合においても体罰や人格を辱めるような懲戒は許される
ものではありません。

居室への立ち入り等が必要な
場合の事前説明と本人の同意等について手続きを定めて行っている。

母親と子どもが自由に意見を表明できるよう、母親、子どもと職員の関係づくりに取り組んでいる。

母親と子どもの希望に応えられない場合は、その理由を説明
して、理解を求めている。

母子生活支援施設では、いかなる場合においても体罰や人格を辱めるような懲戒は許される
ものではありません。

□

地元の消防署、警察、自治会、 □ 地元の消防署、警察、自治会、消防団連携するなど工夫して訓消防団等と連携するなど工夫し練を実施している。
て訓練を実施している。

母親と子どもの安全を脅かす事
例を組織として収集し、要因分析と対応策を行い、子どもの安全確保のためにリスクを把握し対策を実施している。

17

母親と子どもの安全を脅かす事
例を組織として収集し、要因分析と対応策の検討を行い、子どもの安全確保のためにリスクを把握し対策を実施している。

該当部分
5-（1）-②
評価の着眼点の 3 番目の□

誤

正

□

□

6 番目の□□□

7 番目の□□□

5-（2）-①
評価の着眼点の 2 番目の□□□6 番目の□□□○○

5-（2）-③
判断基準の考え方と評価のポイントの 1 番
目の○子どもや家族の支援について、関係機関等と協働して取り組む体制を確立している。
児童相談所と施設は母親と子どもや家族の情報を相互に提供している。
母親と子どもの支援について、福祉事務所、児童相談所、
配偶者暴力相談センター、保健所等の関係機関や団体とのネッ
トワークを図り、協働して取り組む体制を確立している。

活用できる社会資源や地域の情報を収集し、掲示板の利用等
で子どもに提供している。

法人や施設を支える会、後援会等を組織し、施設支援の趣旨に賛同した地域の人々から支えられている。

地域の人々によるボランティ
ア活動は、地域社会と事業所をつなぐ柱の一つとして位置付けることができます。多くの施設
が、様々な形でボランティアを受入れ、地域の人々との交流を図っていると思われますが、施設側の姿勢や受入れ体制が明確になっていないと、思いがけないトラブルを誘引する場合もあ
ります。

18

母親と子どもの支援について、関係機関等と協働して取り組む体制を確立している。
福祉事務所、児童相談所と施設は母親と子どもの情報を相互に提供している。
母親と子どもの支援について、福祉事務所、児童相談所、
配偶者暴力相談支援センター、保健所等の関係機関や団体とのネットワークを図り、協働して取り組む体制を確立している。

活用できる社会資源や地域の情報を収集し、掲示板の利用等により母親と子どもに提供している。
法人や施設を支える会、後援会等を組織し、施設の支援の趣旨に賛同した地域の人々から支えられている。

地域の人々によるボランティ
ア活動は、地域社会と施設をつ
なぐ柱の一つとして位置付けることができます。多くの施設が、様々な形でボランティアを受入れ、地域の人々との交流を図っていると思われますが、施設側の姿勢や受入れ体制が明確になっていないと、思いがけないト
ラブルを誘引する場合もありま
す。

該当部分
5-（3）-①
評価のポイン
トの２番目の○
5-（3）-②
評価の着眼点の 8～11 番目の
□

6-②
評価細目

7-（1）-①
評価基準の考え方と評価のポイントの 5 番
目の○

誤

正

○

「意見箱」を設置しているだ
けでは、積極性という観点からは b）評価となります。

削

除

□

削

除

配偶者からの暴力やその他の事由から、一時的に避難することが必要な母親と子ども、単身女性に対して緊急一時保護を行っている。
□ 24 時間受入れや広域利用など、保護を必要とする母親や子ども等の緊急利用を広く受け入れている。
□ 緊急時に対応するためのマニュアルに基づいて、役割分担や責任者を明確にしている。
□ DV 被害等の逃避理由で保護した場合、警察等との連絡調整体制に関して文書化し、施設内で周知する。

職員一人一人について、基本姿勢に沿った教育・研修計画を策定
され計画に基づいて具体的な取組が行われている。

職員一人一人について、基本姿勢に沿った教育・研修計画が策定され計画に基づいて具体的な取組が行われている。

○○

一つの法人で介護や保育など
多様な支援を提供している場合
は、法人の理念に基づき各施設
や事業所の実情に応じて施設や事業所ごとに運営理念を掲げていても構いません。

19

一つの法人で介護や保育など
多様な福祉サービスを提供している場合は、法人の理念に基づき各施設や事業所の実情に応じて施設や事業所ごとに運営理念を掲げていても構いません。

該当部分
7-（1）-④
評価の着眼点の 2 番目の□3 番目の□

7-（2）-③
判断基準の考え方と評価のポイントの１番目の○7-（6）-①
評価基準の考え方と評価のポイントの 4 番
目の○

誤

正

□

母親と子どもや障害を持つ母
親と子どもに対しての周知の方
法に工夫や配慮をしている。

□

□

□

運営理念や基本方針を施設の
母親と子どもの会等で資料をもとに説明している。

障害のある母親と子どもに対して周知の方法に工夫や配慮をしている。

運営理念や基本方針を母親と子どもに資料をもとに説明している。

○

本評価基準における評価のポ ○ 本評価基準における評価のポ
イントは、中・長期計画や事業
イントは、中・長期計画や事業計画の策定に当たり、関係職員
計画の策定に当たり、関係職員の参画や意見の集約・反映の仕の参画や意見の集約・反映の仕組みが組織として定められてお組みが組織として定められており、機能しているかという点求り、機能しているかという点でめられます。あわせて、各計画す。また、内容によっては母親の実施状況について、評価・見と子ども等の意見を集約して各直しの時期、関係職員や母です。
計画に反映していくことも求め
また、内容によっては母親と子られます。あわせて、各計画のども等の意見を集約して各計画実施状況について、評価・見直に反映していくことも親と子どしの時期、関係職員や母親と子も等の意見を取り込めるようなども等の意見を取り込めるよう手順が組織として定められ、実な手順が組織として定められ、施されているかという点も重要実施されているかという点も重
です。
要です。

○

受入れ体制の整備については、担当者の設置と、受入れに関するマニュアルの作成が求められます。マニュアルには、受入れについての連絡窓口、母親と子どもや保護者等への事前説
明・・・
（以下略）

20

○

受入れ体制の整備については、担当者の設置と、受入れに関するマニュアルの作成が求められます。マニュアルには、受入れについての連絡窓口、母親と子どもへの事前説明・・・（以
下略）