2021年度

情報科学部
講義概要（シラバス）

科目一覧［発行日：2021/5/1］最新版のシラバスは、法政大学 Web シラバス（https://syllabus.hosei.ac.jp/）で確認してください。
専門教育科目_科学基礎科目【J0001】微分法の基礎と応用［秋野喜彦］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

専門教育科目_科学基礎科目【J0002】微分法の基礎と応用［秋野喜彦］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

専門教育科目_科学基礎科目【J0003】積分法の基礎と応用［秋野喜彦］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

専門教育科目_科学基礎科目【J0004】積分法の基礎と応用［石田邦夫］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

専門教育科目_科学基礎科目【J0005】線形代数の基礎［孝橋照生］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

専門教育科目_科学基礎科目【J0006】線形代数の基礎［善甫康成］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

専門教育科目_科学基礎科目【J0007】線形代数の応用１［市村雅彦］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

専門教育科目_科学基礎科目【J0008】線形代数の応用１［善甫康成］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

専門教育科目_科学基礎科目【J0009】統計学 1 ［相島健助］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

専門教育科目_科学基礎科目【J0010】統計学 1 ［花泉弘］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

専門教育科目_科学基礎科目【J0011】統計学 1 ［小西克巳］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

専門教育科目_科学基礎科目【J0012】抽象代数学［一色寿幸］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

専門教育科目_科学基礎科目【J0013】複素関数論 1 ［庄司高太］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

専門教育科目_科学基礎科目【J0014】複素関数論 2 ［庄司高太］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

専門教育科目_科学基礎科目【J0015】微分幾何学［庄司高太］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

専門教育科目_科学基礎科目【J0016】位相幾何学［雪田修一］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

専門教育科目_科学基礎科目【J0017】自然科学の基礎 -力学入門［秋野喜彦］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . .

専門教育科目_科学基礎科目【J0018】自然科学の基礎 -力学入門［善甫康成］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . .

専門教育科目_科学基礎科目【J0019】電気と磁気［秋野喜彦］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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専門教育科目_科学基礎科目【J0020】交流回路と電磁波：周波数・過渡応答、ベクトル解析［秋野 喜彦］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
専門教育科目_科学基礎科目【J0021】音と光［秋野喜彦］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

専門教育科目_科学基礎科目【J0022】現代物理入門［岡本政邦］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

専門教育科目_科学基礎科目【J0023】数理実験［小池崇文、三竹毅］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

専門教育科目_科学基礎科目【J0024】数理実験［伊藤克亘、田村祐介］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . .

専門教育科目_科学基礎科目【J0025】数学演習 1 ［田村祐介］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

専門教育科目_科学基礎科目【J0026】数学演習 1 ［後藤直彦］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

専門教育科目_科学基礎科目【J0027】統計学演習［相島健助］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

専門教育科目_科学基礎科目【J0028】統計学演習［花泉弘］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

専門教育科目_科学基礎科目【J0029】数学・物理演習［孝橋照生］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

専門教育科目_科学基礎科目【J0030】数学・物理演習［後藤直彦］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

英語科目【J0101】英語表現１［花﨑 美紀］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
英語科目【J0102】英語表現１［ALAN D MORGAN］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
英語科目【J0103】英語表現１［MICHAEL MCDONALD］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
英語科目【J0104】英語表現１［CHRISTOPHERMASCHIO］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

英語科目【J0105】英語表現１［ALAN D MORGAN］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
英語科目【J0106】英語表現１［CHRISTOPHERMASCHIO］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

英語科目【J0107】英語表現１［花﨑 美紀］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
英語科目【J0108】英語表現１［MICHAEL MCDONALD］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
英語科目【J0111】英語理解１［MICHAEL MCDONALD］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
英語科目【J0112】英語理解１［レオーネ V ジェームス］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
英語科目【J0113】英語理解１［藤野輝雄］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

英語科目【J0114】英語理解１［ALLEN LINDSKOOG］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
英語科目【J0115】英語理解１［レオーネ V ジェームス］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
英語科目【J0116】英語理解１［MICHAEL MCDONALD］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
英語科目【J0117】英語理解１［ALLEN LINDSKOOG］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
英語科目【J0118】英語理解１［藤野輝雄］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

英語科目【J0121】科学英語１［ALAN D MORGAN］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
英語科目【J0122】科学英語１［上田秀樹］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

英語科目【J0123】科学英語１［TERENCECOONEY］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
COONEY］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
英語科目【J0125】科学英語１［ALAN D MORGAN］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
英語科目【J0126】科学英語１［上田 秀樹］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
英語科目【J0124】科学英語１［TERENCE

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英語科目【J0131】リーディング＆ライティング［CHRISTOPHERMASCHIO］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . 67
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英語科目【J0133】リーディング＆ライティング［行名 一夫］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
英語科目【J0134】リーディング＆ライティング［レオーネ V ジェームス］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
英語科目【J0135】リーディング＆ライティング［行名 一夫］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
英語科目【J0136】リーディング＆ライティング［CHRISTOPHERMASCHIO］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . 74
英語科目【J0141】テクニカルライティング２［藤野 輝雄］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
英語科目【J0142】テクニカルライティング２［上田 秀樹］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
英語科目【J0143】テクニカルライティング２［花﨑 美紀］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
英語科目【J0144】テクニカルライティング２［花﨑 美紀］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
英語科目【J0145】テクニカルライティング２［藤野 輝雄］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
英語科目【J0146】テクニカルライティング２［上田 秀樹］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
英語科目【J0151】英語表現２［花﨑 美紀］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
英語科目【J0152】英語表現２［ALAN D MORGAN］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
英語科目【J0153】英語表現２［MICHAEL MCDONALD］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
英語科目【J0154】英語表現２［CHRISTOPHERMASCHIO］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
英語科目【J0155】英語表現２［ALAN D MORGAN］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
英語科目【J0156】英語表現２［CHRISTOPHERMASCHIO］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
英語科目【J0157】英語表現２［花﨑 美紀］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
英語科目【J0158】英語表現２［MICHAEL MCDONALD］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91
英語科目【J0161】英語理解２［MICHAEL MCDONALD］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
英語科目【J0162】英語理解２［レオーネ V ジェームス］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
英語科目【J0163】英語理解２［藤野 輝雄］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96
英語科目【J0164】英語理解２［ALLEN LINDSKOOG］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97
英語科目【J0165】英語理解２［レオーネ V ジェームス］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98
英語科目【J0166】英語理解２［MICHAEL MCDONALD］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
英語科目【J0167】英語理解２［ALLEN LINDSKOOG］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101
英語科目【J0168】英語理解２［藤野 輝雄］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102
英語科目【J0171】科学英語２［ALAN D MORGAN］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103
英語科目【J0172】科学英語２［上田 秀樹］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105
英語科目【J0173】科学英語２［TERENCECOONEY］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106
英語科目【J0174】科学英語２［TERENCECOONEY］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107
英語科目【J0175】科学英語２［ALAN D MORGAN］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108
英語科目【J0176】科学英語２［上田 秀樹］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109
英語科目【J0181】時事英語［レオーネ V ジェームス］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110
英語科目【J0182】時事英語［CHRISTOPHERMASCHIO］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111
英語科目【J0183】時事英語［行名 一夫］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112
英語科目【J0184】時事英語［行名 一夫］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114
英語科目【J0185】時事英語［レオーネ V ジェームス］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116
英語科目【J0186】時事英語［CHRISTOPHERMASCHIO］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117
英語科目【J0191】テクニカルライティング１［藤野 輝雄］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118
英語科目【J0192】テクニカルライティング１［上田 秀樹］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119
英語科目【J0193】テクニカルライティング１［CHRISTOPHERMASCHIO］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . 120
英語科目【J0194】テクニカルライティング１［花﨑 美紀］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121
英語科目【J0195】テクニカルライティング１［藤野 輝雄］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123
英語科目【J0196】テクニカルライティング１［上田 秀樹］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124
教養科目_人文系科目【J0201】法と社会［浅野 毅彦］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125
教養科目_人文系科目【J0202】法学（日本国憲法）［浅野 毅彦］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126
教養科目_人文系科目【J0203】ファイナンス［清水 正人］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127
教養科目_人文系科目【J0204】社会と科学［内村 直之］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129
教養科目_人文系科目【J0205】社会と情報科学［内村 直之］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131
教養科目_人文系科目【J0206】国際関係論［寺本 めぐ美］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133
教養科目_人文系科目【J0207】西洋近現代史［秋山 千恵］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135
教養科目_人文系科目【J0208】心理学［伏田 幸平］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136
教養科目_人文系科目【J0209】言語学［花﨑 美紀］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137
教養科目_人文系科目【J0210】CG デザイン［永井 由美子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138
教養科目_人文系科目【J0211】情報社会と情報倫理［中島 円］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139
英語科目【J0132】リーディング＆ライティング［レオーネ V ジェームス］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . .

— II —

教養科目_人文系科目【J0212】情報化社会と職業［中島教養科目_人文系科目【J0213】情報と法［宮内円］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141

宏］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143

教養科目_人文系科目【J0214】技術者倫理［千田 恭子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144
教養科目_保健体育系科目【J0281】スポーツ総合 1 ［浅井玲子、白土男女幸］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . 145

教養科目_保健体育系科目【J0282】スポーツ総合 1 ［浅井玲子、白土男女幸］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . 146

教養科目_保健体育系科目【J0283】スポーツ総合 2 ［浅井玲子、白土

男女幸］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . 147

教養科目_保健体育系科目【J0284】スポーツ総合 2 ［浅井玲子、白土男女幸］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . 148

専門教育科目_専門科目【J0301】情報科学入門［日高宗一郎］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149

専門教育科目_専門科目【J0302】情報科学入門［坂本寛］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150

専門教育科目_専門科目【J0303】コンピュータシステム入門 1 ［佐々木晃］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . 151

専門教育科目_専門科目【J0304】コンピュータシステム入門 1 ［坂本寛］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . 152

専門教育科目_専門科目【J0305】コンピュータシステム入門 2 ［首藤裕一］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153

専門教育科目_専門科目【J0306】コンピュータシステム入門 2 ［村上健一郎］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . 154

専門教育科目_専門科目【J0307】情報科学リテラシ［坂本寛］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155

専門教育科目_専門科目【J0308】情報科学リテラシ［小西克巳］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156

専門教育科目_専門科目【J0309】離散構造 1 ［尾花賢］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157

専門教育科目_専門科目【J0310】離散構造 1 ［若原徹］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158

専門教育科目_専門科目【J0311】離散構造 2 ［佐々木専門教育科目_専門科目【J0312】離散構造 2 ［首藤晃］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159
裕一］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160

専門教育科目_専門科目【J0313】離散構造演習 1 ［尾花賢］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161

専門教育科目_専門科目【J0314】離散構造演習 1 ［李亜民］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 162

専門教育科目_専門科目【J0315】離散構造演習 1 ［黄潤和］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163

専門教育科目_専門科目【J0316】離散構造演習 2 ［首藤裕一］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 164

専門教育科目_専門科目【J0317】離散構造演習 2 ［尾花賢］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 165

専門教育科目_専門科目【J0318】論理回路入門［李亜民］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166

専門教育科目_専門科目【J0319】プログラミング入門［波多野大督］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167

専門教育科目_専門科目【J0320】プログラミング入門［久東義典］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169

専門教育科目_専門科目【J0321】プログラミング入門［赤石美奈］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 171

専門教育科目_専門科目【J0322】プログラミング入門［五月女健治］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 173

専門教育科目_専門科目【J0323】プログラミング 1(C/C++) ［廣津登志夫］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 175

専門教育科目_専門科目【J0324】プログラミング 1(C/C++) ［坂本寛］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 177

専門教育科目_専門科目【J0325】プログラミング 1(C/C++) ［久東義典］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 179

専門教育科目_専門科目【J0326】プログラミング演習 1(Python) ［佐々木専門教育科目_専門科目【J0327】プログラミング演習 1(Python) ［小林晃］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . 181
郁夫］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . 182

専門教育科目_専門科目【J0328】データ構造とアルゴリズム［首藤裕一］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183

専門教育科目_専門科目【J0329】データ構造とアルゴリズム［坂本寛］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 184

専門教育科目_専門科目【J0330】データ構造とアルゴリズム演習［日高宗一郎］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . 185

専門教育科目_専門科目【J0331】データ構造とアルゴリズム演習［黄専門教育科目_専門科目【J0332】データ構造とアルゴリズム演習［小池潤和］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . 186

専門教育科目_専門科目【J0333】データ構造とアルゴリズム演習［李専門教育科目_専門科目【J0334】最適化［佐川崇文］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . 187亜民］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . 188浩彦］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 189

専門教育科目_専門科目【J0335】アルゴリズムの設計と解析［黄潤和］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 190

専門教育科目_専門科目【J0336】情報科学実験［赤石亜民］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 191

美奈、李専門教育科目_専門科目【J0337】インターンシップ［秋野専門教育科目_専門科目【J0338】教育アシスト［尾花喜彦］秋学期集中/Intensive(Fall) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 192

賢］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 193

専門教育科目_専門科目【J0339】テクニカルプレゼンテーション［MICHAEL MCDONALD］秋学期授業/Fall . . . 194
専門教育科目_専門科目【J0340】Study Abroad ［花﨑美紀］秋学期集中/Intensive(Fall) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195

専門教育科目_専門科目【J0401】プログラミング 2(C/C++) ［廣津登志夫］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . 197

専門教育科目_専門科目【J0402】プログラミング 2(C/C++) ［相島健助］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . 199

専門教育科目_専門科目【J0403】プログラミング演習 1(C/C++) ［廣津登志夫］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . 201

専門教育科目_専門科目【J0404】形式言語とオートマトン［日高宗一郎］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . 202

専門教育科目_専門科目【J0405】形式言語とオートマトン［藤田悟］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 204

専門教育科目_専門科目【J0406】コンピュータ構成と設計入門［八巻専門教育科目_専門科目【J0407】コンパイラ［佐々木隼人］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . 206

晃］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 207

専門教育科目_専門科目【J0408】プログラミング演習 2(C/C++) ［若原徹］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . 208

専門教育科目_専門科目【J0409】線形代数の応用 2 ［岩沢美佐子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 209

専門教育科目_専門科目【J0410】線形代数の応用 2 ［善甫康成］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 210— III —

専門教育科目_専門科目【J0411】統計学 2 ［若原徹］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 211

専門教育科目_専門科目【J0412】統計学 2 ［小西克巳］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 212

専門教育科目_専門科目【J0413】情報基礎学 A ［尾花賢］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 213

専門教育科目_専門科目【J0414】情報基礎学 B ［雪田修一］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 214

専門教育科目_専門科目【J0415】コンピュータ構成と設計［李専門教育科目_専門科目【J0416】情報理論［尾花亜民］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 215

賢］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 216

専門教育科目_専門科目【J0417】プログラム設計［栗田太郎］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 217

専門教育科目_専門科目【J0418】オペレーティングシステム［山田浩史］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . 219

専門教育科目_専門科目【J0419】型システムと関数型言語［雪田専門教育科目_専門科目【J0420】ソフトウェア工学［栗田専門教育科目_専門科目【J0421】並列分散処理［八巻修一］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 220太郎］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 221隼人］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 223

専門教育科目_専門科目【J0422】新ネットワーク理論［廣津登志夫］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 224

専門教育科目_専門科目【J0423】情報・ネットワークセキュリティ入門［上田専門教育科目_専門科目【J0424】プログラミング 3(Java) ［黄浩］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . 226

潤和］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 228

専門教育科目_専門科目【J0425】プログラミング 3(Java) ［細部

博史］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 229

専門教育科目_専門科目【J0426】ヒューマンコンピュータインタラクション［細部博史］春学期授業/Spring . . . . . 230

専門教育科目_専門科目【J0427】データベース［日高宗一郎］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 231

専門教育科目_専門科目【J0428】データベース［坂本寛］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 232

専門教育科目_専門科目【J0429】人工知能［赤石美奈］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 233

専門教育科目_専門科目【J0430】人工知能［藤田悟］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 235

専門教育科目_専門科目【J0431】プログラミング 4(Java) ［馬建華］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 237

専門教育科目_専門科目【J0432】コンピュータネットワーク［馬建華］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 238

専門教育科目_専門科目【J0433】サービスコンピューティング［佐治信之］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . 239

専門教育科目_専門科目【J0434】オペレーションズリサーチ［小西克巳］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 240

専門教育科目_専門科目【J0435】オブジェクト指向プログラミング［雪田専門教育科目_専門科目【J0436】情報検索［相島修一］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . 241健助］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 242

専門教育科目_専門科目【J0437】ユビキタスコンピューティング［馬専門教育科目_専門科目【J0438】CG のための幾何学［小池建華］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . 243

崇文］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 244

専門教育科目_専門科目【J0439】コンピュータグラフィックス［小池専門教育科目_専門科目【J0440】パターン認識と機械学習［若原崇文］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . 245

徹］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 246

専門教育科目_専門科目【J0441】プログラミング (MATLAB) ［伊藤克亘］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 247

専門教育科目_専門科目【J0442】プログラミング演習 2(python) ［伊藤克亘］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . 248

専門教育科目_専門科目【J0443】微積分法の応用：フーリエ級数と変換［秋野専門教育科目_専門科目【J0444】力学の応用［善甫

専門教育科目_専門科目【J0445】ディジタル信号処理［小池専門教育科目_専門科目【J0446】画像処理［花泉喜彦］春学期授業/Spring . . . . . . . . 250

康成］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 251
崇文］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 252

弘］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 253

専門教育科目_専門科目【J0447】音声情報処理［伊藤克亘］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 254

専門教育科目_専門科目【J0448】プログラミング演習 3(MATLAB) ［花泉

弘］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . 256

専門教育科目_専門科目【J0449】数学演習 2 ［花泉弘］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 257

専門教育科目_専門科目【J0450】科学技術計算［岩沢美佐子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 258

専門教育科目_専門科目【J0601】プロジェクト（春）［相島健助］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 259

専門教育科目_専門科目【J0602】プロジェクト（春）［赤石美奈］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 260

専門教育科目_専門科目【J0603】プロジェクト（春）［尾花

賢］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 261

専門教育科目_専門科目【J0604】プロジェクト（春）［佐々木晃］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 262

専門教育科目_専門科目【J0605】プロジェクト（春）［首藤裕一］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 263

専門教育科目_専門科目【J0606】プロジェクト（春）［日高宗一郎］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 264

専門教育科目_専門科目【J0607】プロジェクト（春）［廣津登志夫］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 265

専門教育科目_専門科目【J0608】プロジェクト（春）［黄潤和］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 266

専門教育科目_専門科目【J0609】プロジェクト（春）［李亜民］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 267

専門教育科目_専門科目【J0610】プロジェクト（春）［伊藤克亘］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 268

専門教育科目_専門科目【J0611】プロジェクト（春）［小池崇文］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 269

専門教育科目_専門科目【J0612】プロジェクト（春）［小西克巳］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 270

専門教育科目_専門科目【J0613】プロジェクト（春）［善甫康成］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 271

専門教育科目_専門科目【J0614】プロジェクト（春）［花泉

弘］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 272

専門教育科目_専門科目【J0615】プロジェクト（春）［藤田悟］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 274

専門教育科目_専門科目【J0616】プロジェクト（春）［細部

博史］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 275

専門教育科目_専門科目【J0617】プロジェクト（春）［馬建華］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 276— IV —

専門教育科目_専門科目【J0618】プロジェクト（春）［雪田修一］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 277

専門教育科目_専門科目【J0619】プロジェクト（春）［若原徹］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 278

専門教育科目_専門科目【J0651】プロジェクト（秋）［相島健助］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 279

専門教育科目_専門科目【J0652】プロジェクト（秋）［赤石美奈］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 280

専門教育科目_専門科目【J0653】プロジェクト（秋）［尾花

賢］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 281

専門教育科目_専門科目【J0654】プロジェクト（秋）［佐々木晃］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 282

専門教育科目_専門科目【J0655】プロジェクト（秋）［首藤裕一］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 283

専門教育科目_専門科目【J0656】プロジェクト（秋）［日高宗一郎］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 284

専門教育科目_専門科目【J0657】プロジェクト（秋）［廣津登志夫］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 285

専門教育科目_専門科目【J0658】プロジェクト（秋）［黄潤和］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 286

専門教育科目_専門科目【J0659】プロジェクト（秋）［李亜民］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 287

専門教育科目_専門科目【J0660】プロジェクト（秋）［伊藤克亘］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 288

専門教育科目_専門科目【J0661】プロジェクト（秋）［小池崇文］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 289

専門教育科目_専門科目【J0662】プロジェクト（秋）［小西克巳］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 290

専門教育科目_専門科目【J0663】プロジェクト（秋）［善甫康成］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 291

専門教育科目_専門科目【J0664】プロジェクト（秋）［花泉

弘］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 292

専門教育科目_専門科目【J0665】プロジェクト（秋）［藤田悟］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 294

専門教育科目_専門科目【J0666】プロジェクト（秋）［細部

博史］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 295

専門教育科目_専門科目【J0667】プロジェクト（秋）［馬建華］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 296

専門教育科目_専門科目【J0668】プロジェクト（秋）［雪田

修一］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 297

専門教育科目_専門科目【J0669】プロジェクト（秋）［若原徹］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 298

専門教育科目_専門科目【J0901】情報科学特講［相島健助］春学期集中/Intensive(Spring) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 299

専門教育科目_専門科目【J0902】情報科学特講［赤石美奈］春学期集中/Intensive(Spring) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 300

専門教育科目_専門科目【J0903】情報科学特講［尾花賢］春学期集中/Intensive(Spring) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301

専門教育科目_専門科目【J0904】情報科学特講［佐々木晃］春学期集中/Intensive(Spring) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 302

専門教育科目_専門科目【J0905】情報科学特講［首藤裕一］春学期集中/Intensive(Spring) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 303

専門教育科目_専門科目【J0906】情報科学特講［日高宗一郎］春学期集中/Intensive(Spring) . . . . . . . . . . . . . . . . . 304

専門教育科目_専門科目【J0907】情報科学特講［廣津登志夫］春学期集中/Intensive(Spring) . . . . . . . . . . . . . . . . . 305

専門教育科目_専門科目【J0908】情報科学特講［黄潤和］春学期集中/Intensive(Spring) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 306

専門教育科目_専門科目【J0909】情報科学特講［李亜民］春学期集中/Intensive(Spring) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 307

専門教育科目_専門科目【J0910】情報科学特講［伊藤克亘］春学期集中/Intensive(Spring) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 308

専門教育科目_専門科目【J0911】情報科学特講［小池崇文］春学期集中/Intensive(Spring) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 309

専門教育科目_専門科目【J0912】情報科学特講［小西克巳］春学期集中/Intensive(Spring) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 310

専門教育科目_専門科目【J0913】情報科学特講［善甫康成］春学期集中/Intensive(Spring) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 311

専門教育科目_専門科目【J0914】情報科学特講［花泉弘］春学期集中/Intensive(Spring) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 312

専門教育科目_専門科目【J0915】情報科学特講［藤田悟］春学期集中/Intensive(Spring) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 313

専門教育科目_専門科目【J0916】情報科学特講［細部博史］春学期集中/Intensive(Spring) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 314

専門教育科目_専門科目【J0917】情報科学特講［馬建華］春学期集中/Intensive(Spring) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 315

専門教育科目_専門科目【J0918】情報科学特講［雪田修一］春学期集中/Intensive(Spring) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 316

専門教育科目_専門科目【J0919】情報科学特講［若原徹］春学期集中/Intensive(Spring) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 317

専門教育科目_専門科目【J0951】情報科学卒業論文［相島健助］秋学期集中/Intensive(Fall) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 318

専門教育科目_専門科目【J0952】情報科学卒業論文［赤石美奈］秋学期集中/Intensive(Fall) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 319

専門教育科目_専門科目【J0953】情報科学卒業論文［尾花賢］秋学期集中/Intensive(Fall) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 320

専門教育科目_専門科目【J0954】情報科学卒業論文［佐々木晃］秋学期集中/Intensive(Fall) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 321

専門教育科目_専門科目【J0955】情報科学卒業論文［首藤裕一］秋学期集中/Intensive(Fall) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 322

専門教育科目_専門科目【J0956】情報科学卒業論文［日高宗一郎］秋学期集中/Intensive(Fall) . . . . . . . . . . . . . . . . 323

専門教育科目_専門科目【J0957】情報科学卒業論文［廣津登志夫］秋学期集中/Intensive(Fall) . . . . . . . . . . . . . . . . 324

専門教育科目_専門科目【J0958】情報科学卒業論文［黄潤和］秋学期集中/Intensive(Fall) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 325

専門教育科目_専門科目【J0959】情報科学卒業論文［李亜民］秋学期集中/Intensive(Fall) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 326

専門教育科目_専門科目【J0960】情報科学卒業論文［伊藤克亘］秋学期集中/Intensive(Fall) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 327

専門教育科目_専門科目【J0961】情報科学卒業論文［小池崇文］秋学期集中/Intensive(Fall) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 328

専門教育科目_専門科目【J0962】情報科学卒業論文［小西克巳］秋学期集中/Intensive(Fall) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 329

専門教育科目_専門科目【J0963】情報科学卒業論文［善甫康成］秋学期集中/Intensive(Fall) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 330

専門教育科目_専門科目【J0964】情報科学卒業論文［花泉弘］秋学期集中/Intensive(Fall) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 331

専門教育科目_専門科目【J0965】情報科学卒業論文［藤田悟］秋学期集中/Intensive(Fall) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 332

専門教育科目_専門科目【J0966】情報科学卒業論文［細部博史］秋学期集中/Intensive(Fall) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 333

専門教育科目_専門科目【J0967】情報科学卒業論文［馬建華］秋学期集中/Intensive(Fall) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 334—V—

専門教育科目_専門科目【J0968】情報科学卒業論文［雪田修一］秋学期集中/Intensive(Fall) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 335

専門教育科目_専門科目【J0969】情報科学卒業論文［若原徹］秋学期集中/Intensive(Fall) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 336

教職科目【J2001】情報科教育法Ⅰ ［小林邦久］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 337

教職科目【J2002】情報科教育法Ⅱ ［小林邦久］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 339

教職科目【J2003】教育実習（事前指導）［小林邦久］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 341— VI —

発行日：2021/5/1

MAT147KA-GMP-151

微分法の基礎と応用
秋野喜彦

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 2 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

No. 4

【簡単な関数】逆三角関数
関数の極限と連続性【到達目標】
微分法に親しみ違和感なく対応できるようになることを目標としています．あわせて「数学を使って考える技術」を身につけることも心がけます．

No. 5【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP1」と「DP4-2」に関連

No. 6【微分法基礎】
滑らかな関数直線近似
増分と微分【微分法応用】
ニュートン法
極値問題【微分法応用】
平均値の定理その一般化
テーラー展開【微分法応用】
テーラー展開の応用１【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
微積分法は現実世界の出来事の予測やシミュレーションに絶大な力を発揮し，情報科学を応用する様々な場面で用いられます．専門科
目に対する基礎力を養うため，1 変数と 2 変数の実数関数について
微分法の基礎と応用を学びます．

No. 7【授業の進め方と方法】
授業は，まず 1 変数関数の微分法から始めます．その後，多変数関数の微分法とその応用を学びます．
教室では計算法とともに実戦的な応用例を紹介します．計算力を養うために，課題（教科書の問題と，別途用意する問題・解説を自宅で学習）を提出してもらいます．課題等の提出は「学習支援システム」を通じて行う予定です．また課題や試験問題の中から，理解度や重要性に応じて適宜解説・フィードバックします．
この授業では予習が非常に大切です．予習では「授業中にどのような質問をしようか」と考えましょう．そうすると，予習は「考える技術」の訓練の場となりますし，何に焦点をあわせて聞くかという心構えができるので，授業の時間を非常に有効に使えます．
なお，このコースには 2 種類のクラスがあり，高校数学の数 III・Cの学習が完了していない諸君には，基礎トレーニングをより重視するクラスを選択してもらいます．

No. 8

No. 9

No.10

No.11

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

No.12【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
No. 1 【数列と級数】
数列
漸化式
級数
数列の極限
実数の連続性
自然対数の底 e
No. 2 【簡単な関数】
べき関数
整関数
有理関数
No. 3 【簡単な関数】
指数関数
対数関数
逆関数
三角関数

内容
現象が従うルールを漸化式で表し
将来を予測する例題から数列や級数が役立つことを体験します．
有理数の数列の極限が有理数でない例を用い無理数や実数の連続性に触れます．自然対数の底 e の定義を学びます．
これらの初等関数の定義とグラフや性質を復習し，これらの関数で表される例を見ます．
これらの初等関数の定義とグラフや性質を復習し，これらの関数で表される例を見ます．
また関数を対称性で分類したり，既知の関数の逆関数として定義される関数も学びます．
指数関数と対数関数の関係を逆関数としてとらえ，対数にかかわる公式を指数の演算規則から導きます．
周期関数の例として三角関数を学び，諸公式を基本の関係から誘導
します．

No.13

No.14

これらの初等関数の定義とグラフや性質を復習し，これらの関数で表される例を見ます．
三角関数の逆関数として定義される関数も学びます．
さらに関数の極限と連続性について復習します．
関数のグラフを直線で近似することを通し微分法の基本を復習します．
微分法の応用を学びます．方程式の数値解，極値問題（光線の経路，包絡線など）がテーマです．
テーラー展開の基礎を学びます．

概略の関数値を簡単に計算した
り，関数の形を多項式で近似する
方法とその意味，具体的な計算例
を学びます．
テーラー展開の応用２ テーラー展開を，現実世界，ことに物理現象の理解と関連付けて学びます．
偏微分法を学ぶ準備として平面を【２変数関数】表す関数について復習します．
平面を表す数式
平面の性質を表す量【２変数関数】２変数関数のグラフ，等高線、接滑らかな曲面平面、接平面の傾きについて学び
接平面の性質を表す量 ます．
２変数関数のグラフと偏微分係数【偏微分法】の関係を考察します．
偏微分の計算法
また、全微分の意味と取り扱いを
全微分
学びます．
【偏微分法応用】
極座標で計算した偏微分係数の意
座標変換と偏微分係数 味を考え，偏微分法の適用範囲を広げます．
【偏微分法応用】
偏微分係数を用い 2 変数関数の極値の探索
極値を求める方法を考察します．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各回ごとの課題等は，学習支援システムに掲載，又は授業内に提示します．なお、本授業の準備・復習等の授業時間外学習は、各週につき 4 時間を標準とします．
【テキスト（教科書）】
微分積分（理工系の数学入門コース 1）、和達三樹著、岩波
授業中に配布するプリント【参考書】
解析入門 1、２、ハーン著、丸善
解析教程、ハイラー/ワナー著、丸善【成績評価の方法と基準】
課題（15%）
・授業内ミニテスト（10%）
・中間試験（25%），及び，期末試験（50 ％）の総合点で評価します．
【学生の意見等からの気づき】
微分法や積分法は、物理学においてだけでなく、情報科学分野においても基礎となるものです。レポートやテストなど負担の多い科目
ですが、しっかりと身に付けることが重要です。頑張りましょう。
【学生が準備すべき機器他】
学習支援システムで課題配布等を行います。

—1—

発行日：2021/5/1【Outline and objectives】
Calculus is an essential technique not only in the prediction ofphenomena in real world and various simulations, but also in
the applications of information science. In this class, we will
study the basics and applications of differential calculus of realfunctions with one or two variables.

—2—発行日：2021/5/1

MAT147KA-GMP-151

微分法の基礎と応用
秋野喜彦

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 2 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

No. 4

【簡単な関数】逆三角関数
関数の極限と連続性【到達目標】
微分法に親しみ違和感なく対応できるようになることを目標としています．あわせて「数学を使って考える技術」を身につけることも心がけます．

No. 5【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP1」と「DP4-2」に関連

No. 6【微分法基礎】
滑らかな関数直線近似
増分と微分【微分法応用】
ニュートン法
極値問題【微分法応用】
平均値の定理その一般化
テーラー展開【微分法応用】
テーラー展開の応用１【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
微積分法は現実世界の出来事の予測やシミュレーションに絶大な力を発揮し，情報科学を応用する様々な場面で用いられます．専門科
目に対する基礎力を養うため，1 変数と 2 変数の実数関数について
微分法の基礎と応用を学びます．

No. 7【授業の進め方と方法】
授業は，まず 1 変数関数の微分法から始めます．その後，多変数関数の微分法とその応用を学びます．
教室では計算法とともに実戦的な応用例を紹介します．計算力を養うために，課題（教科書の問題と，別途用意する問題・解説を自宅で学習）を提出してもらいます．課題等の提出は「学習支援システム」を通じて行う予定です．また課題や試験問題の中から，理解度や重要性に応じて適宜解説・フィードバックします．
この授業では予習が非常に大切です．予習では「授業中にどのような質問をしようか」と考えましょう．そうすると，予習は「考える技術」の訓練の場となりますし，何に焦点をあわせて聞くかという心構えができるので，授業の時間を非常に有効に使えます．
なお，このコースには 2 種類のクラスがあり，高校数学の数 III・Cの学習が完了していない諸君には，基礎トレーニングをより重視するクラスを選択してもらいます．

No. 8

No. 9

No.10

No.11

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

No.12【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
No. 1 【数列と級数】
数列
漸化式
級数
数列の極限
実数の連続性
自然対数の底 e
No. 2 【簡単な関数】
べき関数
整関数
有理関数
No. 3 【簡単な関数】
指数関数
対数関数
逆関数
三角関数

内容
現象が従うルールを漸化式で表し
将来を予測する例題から数列や級数が役立つことを体験します．
有理数の数列の極限が有理数でない例を用い無理数や実数の連続性に触れます．自然対数の底 e の定義を学びます．
これらの初等関数の定義とグラフや性質を復習し，これらの関数で表される例を見ます．
これらの初等関数の定義とグラフや性質を復習し，これらの関数で表される例を見ます．
また関数を対称性で分類したり，既知の関数の逆関数として定義される関数も学びます．
指数関数と対数関数の関係を逆関数としてとらえ，対数にかかわる公式を指数の演算規則から導きます．
周期関数の例として三角関数を学び，諸公式を基本の関係から誘導
します．

No.13

No.14

これらの初等関数の定義とグラフや性質を復習し，これらの関数で表される例を見ます．
三角関数の逆関数として定義される関数も学びます．
さらに関数の極限と連続性について復習します．
関数のグラフを直線で近似することを通し微分法の基本を復習します．
微分法の応用を学びます．方程式の数値解，極値問題（光線の経路，包絡線など）がテーマです．
テーラー展開の基礎を学びます．

概略の関数値を簡単に計算した
り，関数の形を多項式で近似する
方法とその意味，具体的な計算例
を学びます．
テーラー展開の応用２ テーラー展開を，現実世界，ことに物理現象の理解と関連付けて学びます．
偏微分法を学ぶ準備として平面を【２変数関数】表す関数について復習します．
平面を表す数式
平面の性質を表す量【２変数関数】２変数関数のグラフ，等高線、接滑らかな曲面平面、接平面の傾きについて学び
接平面の性質を表す量 ます．
２変数関数のグラフと偏微分係数【偏微分法】の関係を考察します．
偏微分の計算法
また、全微分の意味と取り扱いを
全微分
学びます．
【偏微分法応用】
極座標で計算した偏微分係数の意
座標変換と偏微分係数 味を考え，偏微分法の適用範囲を広げます．
【偏微分法応用】
偏微分係数を用い 2 変数関数の極値の探索
極値を求める方法を考察します．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各回ごとの課題等は，学習支援システムに掲載，又は授業内に提示します．なお、本授業の準備・復習等の授業時間外学習は、各週につき 4 時間を標準とします．
【テキスト（教科書）】
微分積分（理工系の数学入門コース 1）、和達三樹著、岩波
授業中に配布するプリント【参考書】
解析入門 1、２、ハーン著、丸善
解析教程、ハイラー/ワナー著、丸善【成績評価の方法と基準】
課題（15%）
・授業内ミニテスト（10%）
・中間試験（25%），及び，期末試験（50 ％）の総合点で評価します．
【学生の意見等からの気づき】
微分法や積分法は、物理学においてだけでなく、情報科学分野においても基礎となるものです。レポートやテストなど負担の多い科目
ですが、しっかりと身に付けることが重要です。頑張りましょう。
【学生が準備すべき機器他】
学習支援システムで課題配布等を行います。

—3—発行日：2021/5/1【Outline and objectives】
Calculus is an essential technique not only in the prediction ofphenomena in real world and various simulations, but also in
the applications of information science. In this class, we will
study the basics and applications of differential calculus of realfunctions with one or two variables.

—4—発行日：2021/5/1

MAT147KA-GMP-251

積分法の基礎と応用
秋野喜彦

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 2 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

No.10

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
微積分法は，現実世界の出来事の予測やシミュレーションを行うとき，絶大な力を発揮し，情報科学を応用する様々な場面で用いられます．授業は 1 変数関数の積分法から始め，つぎに多変数関数の微積分法を学びます．

No.11
No.12

【到達目標】
積分法に親しみ違和感なく対応できるようになることを目標としています．あわせて「数学を使って考える技術」を身につけることも心がけます．また，後半の授業では，統計学の学習に積分法が役立つことを経験します．
必修科目「微分法の基礎と応用」の内容が前提となりますから，その単位を未取得の場合は履修できません．

No.13

No.14

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP1」と「DP4-2」に関連【テキスト（教科書）】
・微分積分（理工系の数学入門コース 1）、和達三樹著、岩波・授業中に配布するプリント【参考書】
・解析入門 1、２、ハーン著、丸善
・解析教程、ハイラー/ワナー著、丸善【成績評価の方法と基準】
レポート・授業内ミニテスト・中間試験の合計（50 ％），期末試験（50 ％）の総合点で評価します．

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
No.1
基本定理

No.2

不定積分１

No.3

不定積分２

No.4

定積分の応用１No.5

定積分の応用２No.6

定積分の拡張No.7

フーリエ級数１

No.8

フーリエ級数２

No.9

フーリエ級数３

内容
リーマン和の極限である定積分と「基本定理」すなわち微分法との関係を復習します．
「この関数は何の導関数か」という立場から基本的な初等関数を観察します．
置換積分法や部分積分法により幅広く不定積分を求められるようにします．
平面図形の面積、断面積が既知の図形の体積、曲線の長さなど．
視点を変えて関数の内積、直交関数系という概念を紹介します．
広義積分により積分できる場合を拡張します．
周期関数を、三角関数を重ね合わせて表す方法（フーリエ級数）を考えます．
フーリエ級数やフーリエ係数の意
味を現実世界の現象に関係させな
がら考えます．
フーリエ級からフーリエ変換へ．
周期が無限に大きくなったとき，
フーリエ級数がどのように変化するかを考えます．

2 変数関数の定積分を累次積分で表す方法を学びます．
多重積分２
多重積分を用いる現実世界の例を
学びます．
多重積分３
極座標を用いた多重積分を学びます．
確率・統計に用いる積 「確率・統計」では確率密度関数
分１の積分により確率，平均値，分散などを計算します．具体例をとおしてこれらの積分に親しみます．
確率・統計に用いる積 正規分布が関係する積分計算を学
分２びます．また，母関数についても学びます．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
課題は，授業支援システムあるいは講義時間中に指示します．
授業時間外学習：本授業の準備・復習・課題等に、各週につき 4 時間を標準とします。

【授業の進め方と方法】
1 変数の積分法からはじめ，多変数のへ積分法とその応用を学んでいきます．
教室では計算法とともに実戦的な応用例を紹介します．計算力を養うために，課題（教科書の問題と，別途用意する問題・解説）を自宅で学習し毎週提出してもらいます．課題等の提出は「学習支援システム」を通じて行う予定です．また課題や試験問題の中から，理解度や重要性に応じて適宜解説・フィードバックします．
この授業では予習が非常に大切です．予習では「授業中にどのような質問をしようか」と考えましょう．そうすると，予習は「考える技術」の訓練の場となりますし，何に焦点をあわせて聞くかという心構えができるので，授業の時間を非常に有効に使えます．

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

多重積分１【学生の意見等からの気づき】
微分法や積分法は物理学においてだけでなく、情報科学分野においても基礎となるものです。レポートやテストなど負担の多い科目ですが、しっかりと身に付けることが重要です。頑張りましょう。
【Outline and objectives】
Calculus is an essential technique not only in the predictionof phenomena in real world and various simulations, but also
in the applications of information science. In this class, wewill study integral calculus of one variable and multi-variable
functions.

—5—発行日：2021/5/1

MAT147KA-GMP-251

積分法の基礎と応用
石田邦夫

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 2 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

No.10

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
微積分法は，現実世界の出来事の予測やシミュレーションを行うとき，絶大な力を発揮し，情報科学を応用する様々な場面で用いられます．授業は 1 変数関数の積分法から始め，つぎに多変数関数の微積分法を学びます．

No.11
No.12

【到達目標】
積分法に親しみ違和感なく対応できるようになることを目標としています．あわせて「数学を使って考える技術」を身につけることも心がけます．また，後半の授業では，統計学の学習に積分法が役立つことを経験します．
必修科目「微分法の基礎と応用」の内容が前提となりますから，その単位を未取得の場合は履修できません．

No.13

No.14

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP1」と「DP4-2」に関連【テキスト（教科書）】
・微分積分（理工系の数学入門コース 1）、和達三樹著、岩波・授業中に配布するプリント【参考書】
・解析入門 1、２、ハーン著、丸善
・解析教程、ハイラー/ワナー著、丸善【成績評価の方法と基準】
レポート・授業内ミニテスト・中間試験の合計（50 ％），期末試験（50 ％）の総合点で評価します．

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
No.1
基本定理

No.2

不定積分１

No.3

不定積分２

No.4

定積分の応用１No.5

定積分の応用２No.6

定積分の拡張No.7

フーリエ級数１

No.8

フーリエ級数２

No.9

フーリエ級数３

内容
リーマン和の極限である定積分と「基本定理」すなわち微分法との関係を復習します．
「この関数は何の導関数か」という立場から基本的な初等関数を観察します．
置換積分法や部分積分法により幅広く不定積分を求められるようにします．
平面図形の面積、断面積が既知の図形の体積、曲線の長さなど．
視点を変えて関数の内積、直交関数系という概念を紹介します．
広義積分により積分できる場合を拡張します．
周期関数を、三角関数を重ね合わせて表す方法（フーリエ級数）を考えます．
フーリエ級数やフーリエ係数の意
味を現実世界の現象に関係させな
がら考えます．
フーリエ級からフーリエ変換へ．
周期が無限に大きくなったとき，
フーリエ級数がどのように変化するかを考えます．

2 変数関数の定積分を累次積分で表す方法を学びます．
多重積分２
多重積分を用いる現実世界の例を
学びます．
多重積分３
極座標を用いた多重積分を学びます．
確率・統計に用いる積 「確率・統計」では確率密度関数
分１の積分により確率，平均値，分散などを計算します．具体例をとおしてこれらの積分に親しみます．
確率・統計に用いる積 正規分布が関係する積分計算を学
分２びます．また，母関数についても学びます．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
課題は，授業支援システムあるいは講義時間中に指示します．
授業時間外学習：本授業の準備・復習・課題等に、各週につき 4 時間を標準とします。

【授業の進め方と方法】
1 変数の積分法からはじめ，多変数のへ積分法とその応用を学んでいきます．
教室では計算法とともに実戦的な応用例を紹介します．計算力を養うために，課題（教科書の問題と，別途用意する問題・解説）を自宅で学習し毎週提出してもらいます．課題等の提出は「学習支援システム」を通じて行う予定です．また課題や試験問題の中から，理解度や重要性に応じて適宜解説・フィードバックします．
この授業では予習が非常に大切です．予習では「授業中にどのような質問をしようか」と考えましょう．そうすると，予習は「考える技術」の訓練の場となりますし，何に焦点をあわせて聞くかという心構えができるので，授業の時間を非常に有効に使えます．

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

多重積分１【学生の意見等からの気づき】
微分法や積分法は物理学においてだけでなく、情報科学分野においても基礎となるものです。レポートやテストなど負担の多い科目ですが、しっかりと身に付けることが重要です。頑張りましょう。
【Outline and objectives】
Calculus is an essential technique not only in the predictionof phenomena in real world and various simulations, but also
in the applications of information science. In this class, wewill study integral calculus of one variable and multi-variable
functions.

—6—発行日：2021/5/1

MAT147KA-GMP-152

線形代数の基礎
孝橋

照生

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 2 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
行列の基礎的演算と連立 1 次方程式をテーマに、線形代数の初歩を学び、行列演算が自在にできるようにすることを目標とする。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備・復習等の授業時間外学習は、各週につき 4 時間を標準とします．予習として、次回学ぶ範囲に出てくる主要な術語の意
味や定義を調べておくこと．特にベクトルの表記について注意する
こと．

【到達目標】
これまで学んだ線形代数の基礎知識を使って、次の行列演算が自在にできるようにすることを目標とする．
1. 行列の基礎的計算ができる．
2. 逆行列を求める事ができる．
3. 連立 1 次方程式を行列の理論で解く事ができる．

【テキスト（教科書）】
線形代数、永井敏隆・永井 敦 著、裳華房（ISBN978-4-7853-1551-1）【参考書】
授業支援システムへの登録が必要です．同システムにて配布資料を
後日閲覧できるようにしています．

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP1」と「DP4-1」と「DP4-2」に関連【成績評価の方法と基準】
予習復習課題、レポート、小テスト等の評点（50 ％）と期末試験（50 ％）の総点で評価します。

【授業の進め方と方法】
最近の IT 技術の進歩は目覚しく、特に計算機利用技術の発展は著しい。線形代数はその利用技術の根幹をなす基盤である。多数のデー
ターを一括して取り扱う際や、座標変換など、すべて線形代数の知識がなくてはならない。そのため、講義では数式の解説ばかりでな
く最も基盤となる事項を選び、線形代数の基本的な知識と実践的な課題をあげ、演習も併用し理解を深めていく。
計算法の理解とともに計算力を養うために、予習・復習に役立つ課
題が毎回出される。課題等の資料配布や提出は「学習支援システム」
を通じて行う。また課題や試験問題の中から、理解度や重要性に応じて適宜解説・フィードバックする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
線形代数の基本要素（ベクトル、行列、行
列式）
2
行列の基本演算
3
様々な行列

4
5

6
7
8
9

10
11
12
13
14

【学生の意見等からの気づき】
演習問題をできるだけ多く解くようにしてください．また前に出てきて問題を解くことで自信がつくようです．
【学生が準備すべき機器他】
授業支援システムへの登録が必要です．同システムにて配布資料を
後日閲覧できるようにしています．
【メッセージ】
線形代数を習得するには演習を通した実践が必須です．講義中の演習を含め手を動かすと確実に理解が深まります．
【Outline and objectives】
The goal is to learn the basics of linear algebra, so that matrix
operations can be freely handled, and simultaneous linear
equations can be solved.

内容
ベクトル、行列、行列式の表記と演算m×n 行列と n×l 行列の積
対角行列、単位行列、転置行列、
対称行列、交代行列、逆行列
行列の基本変形
行の定数倍、ある行の何倍かを他行へ加算、行の入替え
連立 1 次方程式と行 連立 1 次方程式の「行列−ベクト
列の基本変形ル」表示による解法、拡大係数行
列
行列のランク
階段行列、ランク、行既約な階段
行列
同次連立方程式
自明な解、非自明な解．解とランクの関係
掃き出し法による行列 逆行列の求め方．拡大係数行列の計算
利用
行列式とその性質（順 行列式の意味（順列と互換、定列と互換、定義、性
義、性質）質）
行列式とその性質、一 行列式の定義、互換数、符号関
般化
数、行列の分割と行列式
余因子展開による行列 行列式の展開、余行列、余因子、
式の計算
余因子展開
余因子と逆行列
余因子行列の意味とそれを用いた逆行列の計算連立方程式とクラメル 余因子行列を用いた連立方程式のの公式
計算法とその理解
まとめ
全体の復習

—7—

発行日：2021/5/1

MAT147KA-GMP-152

線形代数の基礎
善甫

康成

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 2 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
行列の基礎的演算と連立 1 次方程式をテーマに、線形代数の初歩を学び、行列演算が自在にできるようにすることを目標とする。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備・復習等の授業時間外学習は、各週につき 4 時間を標準とします．予習として、次回学ぶ範囲に出てくる主要な術語の意
味や定義を調べておくこと．特にベクトルの表記について注意する
こと．

【到達目標】
これまで学んだ線形代数の基礎知識を使って、次の行列演算が自在にできるようにすることを目標とする．
1. 行列の基礎的計算ができる．
2. 逆行列を求める事ができる．
3. 連立 1 次方程式を行列の理論で解く事ができる．

【テキスト（教科書）】
線形代数、永井敏隆・永井 敦 著、裳華房（ISBN978-4-7853-1551-1）【参考書】
授業支援システムへの登録が必要です．同システムにて配布資料を
後日閲覧できるようにしています．

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP1」と「DP4-1」と「DP4-2」に関連【成績評価の方法と基準】
予習復習課題、レポート、小テスト等の評点（50 ％）と期末試験（50 ％）の総点で評価します。

【授業の進め方と方法】
最近の IT 技術の進歩は目覚しく、特に計算機利用技術の発展は著しい。線形代数はその利用技術の根幹をなす基盤である。多数のデー
ターを一括して取り扱う際や、座標変換など、すべて線形代数の知識がなくてはならない。そのため、講義では数式の解説ばかりでな
く最も基盤となる事項を選び、線形代数の基本的な知識と実践的な課題をあげ、演習も併用し理解を深めていく。
計算法の理解とともに計算力を養うために、予習・復習に役立つ課
題が毎回出される。課題等の資料配布や提出は「学習支援システム」
を通じて行う。また課題や試験問題の中から、理解度や重要性に応じて適宜解説・フィードバックする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
線形代数の基本要素（ベクトル、行列、行
列式）
2
行列の基本演算
3
様々な行列

4
5

6
7
8
9

10
11
12
13
14

【学生の意見等からの気づき】
演習問題をできるだけ多く解くようにしてください．また前に出てきて問題を解くことで自信がつくようです．
【学生が準備すべき機器他】
授業支援システムへの登録が必要です．同システムにて配布資料を
後日閲覧できるようにしています．
【メッセージ】
線形代数を習得するには演習を通した実践が必須です．講義中の演習を含め手を動かすと確実に理解が深まります．
【Outline and objectives】
The goal is to learn the basics of linear algebra, so that matrix
operations can be freely handled, and simultaneous linear
equations can be solved.

内容
ベクトル、行列、行列式の表記と演算m×n 行列と n×l 行列の積
対角行列、単位行列、転置行列、
対称行列、交代行列、逆行列
行列の基本変形
行の定数倍、ある行の何倍かを他行へ加算、行の入替え
連立 1 次方程式と行 連立 1 次方程式の「行列−ベクト
列の基本変形ル」表示による解法、拡大係数行
列
行列のランク
階段行列、ランク、行既約な階段
行列
同次連立方程式
自明な解、非自明な解．解とランクの関係
掃き出し法による行列 逆行列の求め方．拡大係数行列の計算
利用
行列式とその性質（順 行列式の意味（順列と互換、定列と互換、定義、性
義、性質）質）
行列式とその性質、一 行列式の定義、互換数、符号関
般化
数、行列の分割と行列式
余因子展開による行列 行列式の展開、余行列、余因子、
式の計算
余因子展開
余因子と逆行列
余因子行列の意味とそれを用いた逆行列の計算連立方程式とクラメル 余因子行列を用いた連立方程式のの公式
計算法とその理解
まとめ
全体の復習

—8—

発行日：2021/5/1

MAT147KA-GMP-252

線形代数の応用１
市村雅彦

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 2 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
線形代数の基礎をベースに、固有値および固有ベクトルを求めるた
めの線形代数の基礎知識の修得と以下に示す目標が達成できるよう、
基礎的な計算力を向上させる．
【到達目標】
線形代数の基礎的な計算力を向上させ、以下に示す目標が達成できるようにする．
1. ベクトル空間とその部分空間に関する基本的な概念を扱うことができる．
2. 自然科学や工学を学ぶ上で必要になる基本事項を身に付ける．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備・復習等の授業時間外学習は、各週につき 4 時間を標準とします．予習として、次回学ぶ範囲に出てくる主要な術語の意
味や定義を調べておくこと．

【参考書】
発展・応用を深く知るために：「線形代数」長谷川浩司、日本評論社 2004（ISBN4-555-78371-3）【授業の進め方と方法】
現代は情報化社会と呼ばれているが、計算機利用技術の発展は著し
い．線形代数はその基礎となる数学である．この応用に最も大切なことは定理や公式を覚えることではなく、根底にある基本的な考え方を理解しておくことが重要である．適切な例題を自分の手を動かして解き、その過程で理論の根幹にある基本的な考え方を把握するのが最も効率的な学習法である．講義では線形代数の基礎知識を学
び、実践的な課題、演習も併用し理解を深めていく．
計算法の理解とともに計算力を養うために、予習・復習に役立つ課
題が毎回出される．課題等の資料配布や提出は「学習支援システム」
を通じて行う．また課題や試験問題の中から、理解度や重要性に応じて適宜解説・フィードバックする．なお、当講義は「線形代数の基礎」の履修を前提とする．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
内容
1
線形空間と基底、座標 線形空間の性質、次元と基底、生成される空間、座標2線形空間と部分空間、 基底の延長、部分空間、和空間と
内積
直和、内積
3
1 次独立と 1 次従属
1 次結合、自明な線形関係、非自明な線形関係、1 次独立、1 次従属
4
内積空間
内積と内積空間、直交補空間、正規直交基底
5正規直交基底と正規直交系、正射影、
Gram-Schmidt 法
Gram-Schmidt の直交化法
6線形写像、表現行列2 次元での線形写像と表現行列の(1)
例、線形写像の行列表現、交等写
像、合成写像、逆写像
7
線形写像、表現行列
線形写像、表現行列の一般化(2)8
線形写像の像と核像および核の求め方
9基底変換と座標変換
表現行列と基底、基底の変換、座
標変換と座標変換行列10
固有値と固有ベクトル 固有多項式、固有値方程式(1)11
固有値と固有ベクトル 固有値の意味、固有ベクトルの意(2)
味
12
行列の対角化
実対称行列とその特徴、行列演算と対角化、実対称行列の対角化の手順

14

線形変換と固有値固有 線形変換、2 次形式と図形の回
ベクトル
転、２次曲線
まとめ
全体の復習【テキスト（教科書）】
線形代数、永井敏隆・永井 敦 著、裳華房、ISBN978-4-7853-1551-1【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP1」と「DP4-1」、「DP4-2」に関連【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No13【成績評価の方法と基準】
予習復習課題、レポート、小テスト等の評点（50 ％）と期末試験（50 ％）の総点で評価する．
【学生の意見等からの気づき】
演習問題をできるだけ多く解くようにしてください．また前に出てきて問題を解くことで自信がつくようです．
【学生が準備すべき機器他】
授業支援システムへの登録が必要です．同システムにて配布資料を
後日閲覧できるようにしています．
【その他の重要事項】「線形代数の基礎」が前提科目となっています．
【メッセージ】
線形代数を習得するには演習を通した実践が必須です．講義中の演習を含め手を動かすと確実に理解が深まります．
【Outline and objectives】
Based on the prerequisite course, Basics of Linear Algebra, we
improve our basic understandings of linear algebra throughthe practical exercise to calculate eigenvalues and eigenvectors
towards the goal of this course as shown below.

—9—発行日：2021/5/1

MAT147KA-GMP-252

線形代数の応用１
善甫

康成

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 2 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
線形代数の基礎をベースに、固有値および固有ベクトルを求めるた
めの線形代数の基礎知識の修得と以下に示す目標が達成できるよう、
基礎的な計算力を向上させる．
【到達目標】
線形代数の基礎的な計算力を向上させ、以下に示す目標が達成できるようにする．
1. ベクトル空間とその部分空間に関する基本的な概念を扱うことができる．
2. 自然科学や工学を学ぶ上で必要になる基本事項を身に付ける．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP1」と「DP4-2」に関連【授業の進め方と方法】
現代は情報化社会と呼ばれているが、計算機利用技術の発展は著し
い．線形代数はその基礎となる数学である．この応用に最も大切なことは定理や公式を覚えることではなく、根底にある基本的な考え方を理解しておくことが重要である．適切な例題を自分の手を動かして解き、その過程で理論の根幹にある基本的な考え方を把握するのが最も効率的な学習法である．講義では線形代数の基礎知識を学
び、実践的な課題、演習も併用し理解を深めていく．
計算法の理解とともに計算力を養うために、予習・復習に役立つ課
題が毎回出される．課題等の資料配布や提出は「学習支援システム」
を通じて行う．また課題や試験問題の中から、理解度や重要性に応じて適宜解説・フィードバックする．なお、当講義は「線形代数の基礎」の履修を前提とする．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
1
線形空間と基底、座標 線形空間の性質、次元と基底、生成される空間、座標2線形空間と部分空間、 基底の延長、部分空間、和空間と
内積
直和、内積
3
1 次独立と 1 次従属
1 次結合、自明な線形関係、非自明な線形関係、1 次独立、1 次従属
4
内積空間
内積と内積空間、直交補空間、正規直交基底
5正規直交基底と正規直交系、正射影、
Gram-Schmidt 法
Gram-Schmidt の直交化法
6線形写像、表現行列2 次元での線形写像と表現行列の(1)
例、線形写像の行列表現、交等写
像、合成写像、逆写像
7
線形写像、表現行列
線形写像、表現行列の一般化(2)8
線形写像の像と核像および核の求め方
9基底変換と座標変換
表現行列と基底、基底の変換、座
標変換と座標変換行列10
固有値と固有ベクトル 固有多項式、固有値方程式(1)11
固有値と固有ベクトル 固有値の意味、固有ベクトルの意(2)
味
12
行列の対角化
実対称行列とその特徴、行列演算と対角化、実対称行列の対角化の
手順

13
14

線形変換と固有値固有 線形変換、2 次形式と図形の回
ベクトル
転、２次曲線
まとめ
全体の復習【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備・復習等の授業時間外学習は、各週につき 4 時間を標準とします．予習として、次回学ぶ範囲に出てくる主要な術語の意
味や定義を調べておくこと．
【テキスト（教科書）】
線形代数、永井敏隆・永井 敦 著、裳華房、ISBN978-4-7853-1551-1【参考書】
発展・応用を深く知るために：「線形代数」長谷川浩司、日本評論社 2004（ISBN4-555-78371-3）【成績評価の方法と基準】
予習復習課題、レポート、小テスト等の評点（50 ％）と期末試験（50 ％）の総点で評価する．
【学生の意見等からの気づき】
演習問題をできるだけ多く解くようにしてください．また前に出てきて問題を解くことで自信がつくようです．
【学生が準備すべき機器他】
授業支援システムへの登録が必要です．同システムにて配布資料を
後日閲覧できるようにしています．
【その他の重要事項】「線形代数の基礎」が前提科目となっています．
【メッセージ】
線形代数を習得するには演習を通した実践が必須です．講義中の演習を含め手を動かすと確実に理解が深まります．
【Outline and objectives】
Based on the prerequisite course, Basics of Linear Algebra, we
improve our basic understandings of linear algebra throughthe practical exercise to calculate eigenvalues and eigenvectors
towards the goal of this course as shown below.

— 10 —

発行日：2021/5/1

MAT147KA-GMP-153

統計学 1
相島

健助

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 2 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
統計学は、音声や画像のように共通する特徴はあるものの、個別には変動（バラつきやゆらぎ）があるようなデータを扱うときに非常に有用である。また、ビッグデータやデータサイエンスと呼ばれるよ
うな、膨大なデータを処理し利活用するときにも不可欠な技術である。こうした統計学の基礎を実験精度と誤差の観点から講義していく。後半では、ベイズ統計学についても触れる。この科目では、統計学の基礎を習得する。多くの専門科目、特に、統計学 2、音声情報処理、ディジタル信号処理、情報理論、画像情報処理、パターン認識の基盤となる重要な学問である。
【到達目標】
合格者は、以下の項目を達成することを想定している。(1)「確率変数」「確率分布」の概念を理解する。(2)「期待値」の演算ができる。
(3)「正規分布」の基礎概念を理解し、データから統計量を推定できる。(4)「検定」の概念を理解する。(5) データからノート PC を使って回帰係数が計算できる。
数学的な知識をベースとして、実際のデータの処理・解析を通して本質を見抜く論理的思考ができることを期待する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP1」と「DP4-1」と「DP4-2」に関連【授業の進め方と方法】
教科書の内容を授業計画に沿って、「理解する」ことを目標とする。
「理解する」とは、教科書に取り上げられている内容に関する問題に解答でき、「説明」できることである。「説明」とは、式変形がどの式や定理・公理に基づいているのかを明確にすることである。授業の方法としては、まず、予習として、教科書の数式、例題などを導出できるようにしておくこと。授業内容に関連する応用演習課題を復習課題とする。本授業だけで問題演習が足りない学生には、別途開講される「統計学演習」の受講を勧める。課題（試験やレポート
等）に対するフィードバック方法として、授業の初めに、前回の授業内で行った試験や小レポート等、課題からいくつか取り上げ、全体に対して講評や解説を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
データの把握と記述

2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13

内容
イントロダクションと収集されたデータの把握手段
確率変数と確率分布
離散型の確率変数と確率分布、期（離散型）
待値や分散の計算
確率変数と確率分布
連続型の確率変数と確率分布、期（連続型）
待値や分散の計算
多次元確率分布 （共 3 次元以上のデータの取り扱い
分散）
二項分布と正規分布
二項分布の性質と正規分布との関
わり
積率母関数
分布のモーメントとその使用法
相関と回帰
2 組のデータの関わり
中間テスト
前半のまとめ
標本分布
データが従うであろうさまざまな
分布の性質
統計的推定
推定の考え方と推定の例
最尤法とその応用
尤度の考え方と最尤法
統計的検定１
検定の考え方と分布表の使い方
統計的検定２ｔ検定やカイ二乗検定など

14

まとめ

全体のまとめと統計学の応用例【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回予習課題と復習課題を課す。予習として、事前に教科書をよく読み、授業に必要な知識を確認しておくこと。わからないことがあったら、参考書などを調べて、課題を解くこと。復習課題は授業で学んだ項目の理解を再確認したり深めることで定着を図ることを目的としている。コンピュータを用いた課題は教科書の授業範囲に出現したグラフのプロットや実際のデータから授業で学んだ統計量を推定できるようにすることを目的としている。復習課題に取り組むことにより、学んだことを実際に応用できるスキルが身につく。本授業の準備・復習等の授業時間外学習は、各週につき 4 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
皆本晃弥：スッキリわかる確率統計、近代科学社 (2015)
内容が不足する場合は、資料を配布する。
【参考書】
豊田秀樹：基礎からのベイズ統計学、朝倉書店 (2015)
豊田秀樹：はじめての統計データ分析、朝倉書店 (2016)
西内啓：統計学が最強の学問である、ダイヤモンド社（2013）
西内啓：統計学が最強の学問である [実践編]、ダイヤモンド社（2014）
野口、西郷：基本｜統計学、培風館 (2014)
藤澤：確率と統計、朝倉書店、(2006)
薩摩：確率・統計、岩波 (1989)
N.C.Barford 著、酒井英行訳：実験精度と誤差、丸善出版 (1997)【成績評価の方法と基準】
レポート（30%）と中間テスト（30%）と定期試験（40%）とで評価する。
【学生の意見等からの気づき】
練習問題が少ないと感じるときには、参考書等の問題を数多く解いてみると力がつく。
【学生が準備すべき機器他】
演習にはノート PC を利用する。授業支援システムを利用する。
【Outline and objectives】
Statistics is very useful for us to process data having somefluctuations such as speeches and/or images. Students receive
lectures on fundamentals in Statistics from the viewpoint of
accuracy and error in some experiments. Bayesian Statistics
will be introduced a little. Statistics is an important academic
field for some specialized courses such as Statistics 2, Speechprocessing, Digital signal processing, Information theory,
image processing, and pattern recognition. Therefore, those
who wish to study these cources are required to take Statistics.

— 11 —

発行日：2021/5/1

MAT147KA-GMP-153

統計学 1
花泉

弘

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 2 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
統計学は、音声や画像のように共通する特徴はあるものの、個別には変動（バラつきやゆらぎ）があるようなデータを扱うときに非常に有用である。また、ビッグデータやデータサイエンスと呼ばれるよ
うな、膨大なデータを処理し利活用するときにも不可欠な技術である。こうした統計学の基礎を実験精度と誤差の観点から講義していく。後半では、ベイズ統計学についても触れる。この科目では、統計学の基礎を習得する。多くの専門科目、特に、統計学 2、音声情報処理、ディジタル信号処理、情報理論、画像情報処理、パターン認識の基盤となる重要な学問である。
【到達目標】
合格者は、以下の項目を達成することを想定している。(1)「確率変数」「確率分布」の概念を理解する。(2)「期待値」の演算ができる。
(3)「正規分布」の基礎概念を理解し、データから統計量を推定できる。(4)「検定」の概念を理解する。(5) データからノート PC を使って回帰係数が計算できる。
数学的な知識をベースとして、実際のデータの処理・解析を通して本質を見抜く論理的思考ができることを期待する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP1」と「DP4-1」と「DP4-2」に関連【授業の進め方と方法】
教科書の内容を授業計画に沿って、「理解する」ことを目標とする。
「理解する」とは、教科書に取り上げられている内容に関する問題に解答でき、「説明」できることである。「説明」とは、式変形がどの式や定理・公理に基づいているのかを明確にすることである。授業の方法としては、まず、予習として、教科書の数式、例題などを導出できるようにしておくこと。授業内容に関連する応用演習課題を復習課題とする。本授業だけで問題演習が足りない学生には、別途開講される「統計学演習」の受講を勧める。課題や試験問題の中から、理解度や重要性に応じて適宜解説・フィードバックする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
データの把握と記述

2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

内容
イントロダクションと収集されたデータの把握手段
確率変数と確率分布
離散型の確率変数と確率分布、期（離散型）
待値や分散の計算
確率変数と確率分布
連続型の確率変数と確率分布、期（連続型）
待値や分散の計算
多次元確率分布 （共 3 次元以上のデータの取り扱い
分散）
二項分布と正規分布
二項分布の性質と正規分布との関
わり
積率母関数
分布のモーメントとその使用法
相関と回帰
2 組のデータの関わり
中間テスト
前半のまとめ
標本分布
データが従うであろうさまざまな
分布の性質
統計的推定
推定の考え方と推定の例
最尤法とその応用
尤度の考え方と最尤法
統計的検定１
検定の考え方と分布表の使い方
統計的検定２ｔ検定やカイ二乗検定など
まとめ
全体のまとめと統計学の応用例【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回予習課題と復習課題を課す。予習として、事前に教科書をよく読み、授業に必要な知識を確認しておくこと。わからないことがあったら、参考書などを調べて、課題を解くこと。復習課題は授業で学んだ項目の理解を再確認したり深めることで定着を図ることを目的としている。コンピュータを用いた課題は教科書の授業範囲に出現したグラフのプロットや実際のデータから授業で学んだ統計量を推定できるようにすることを目的としている。復習課題に取り組むことにより、学んだことを実際に応用できるスキルが身につく。本授業の準備・復習等の授業時間外学習は、各週につき 4 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
皆本晃弥：スッキリわかる確率統計、近代科学社 (2015)
内容が不足する場合は、資料を配布する。
【参考書】
豊田秀樹：基礎からのベイズ統計学、朝倉書店 (2015)
豊田秀樹：はじめての統計データ分析、朝倉書店 (2016)
西内啓：統計学が最強の学問である、ダイヤモンド社（2013）
西内啓：統計学が最強の学問である [実践編]、ダイヤモンド社（2014）
野口、西郷：基本｜統計学、培風館 (2014)
藤澤：確率と統計、朝倉書店、(2006)
薩摩：確率・統計、岩波 (1989)
N.C.Barford 著、酒井英行訳：実験精度と誤差、丸善出版 (1997)【成績評価の方法と基準】
レポート (20%) と中間テスト (30%)、定期試験 (50%) で評価する。
教科書の内容が難しいと感じる学生は同時に開講される統計学演習を受講すること。毎回の自習課題の成績を加味することがある（努
力を評価する）。
【学生の意見等からの気づき】
練習問題が少ないと感じるときには、参考書等の問題を数多く解いてみると力がつく。
【学生が準備すべき機器他】
演習にはノート PC を利用する。授業支援システムを利用する。
【Outline and objectives】
Statistics is very useful for us to process data having somefluctuations such as speeches and/or images. Students receive
lectures on fundamentals in Statistics from the viewpoint of
accuracy and error in some experiments. Bayesian Statistics
will be introduced a little. Statistics is an important academic
field for some specialized courses such as Statistics 2, Speechprocessing, Digital signal processing, Information theory,
image processing, and pattern recognition. Therefore, those
who wish to study these cources are required to take Statistics.

— 12 —

発行日：2021/5/1

MAT147KA-GMP-153

統計学 1
小西

克巳

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 2 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
コンピュータ科学およびデジタルメディア分野の専門科目を学ぶ上で必要不可欠な知識である確率・統計の基礎を習得することを目標とする。本授業は前年の統計学 1 の再履修者のための授業である。
【到達目標】
合格者は、以下の項目を達成することを想定している。(1)「確率変数」「確率分布」の概念を理解する。(2)「期待値」の演算ができる。
(3)「正規分布」の基礎概念を理解し、データから統計量を推定できる。(4)「検定」の概念を理解する。(5) データからノート PC を使って回帰係数が計算できる。

【学生の意見等からの気づき】
本年度授業担当者変更によりフィードバックできません【学生が準備すべき機器他】
特になし【Outline and objectives】
This course introduces the fundamentals of statics and aims tohelp students acquire an understanding of statics, probability
and statistical test.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP1」と「DP4-1」と「DP4-2」に関連【授業の進め方と方法】
講義形式で実施し、毎回演習を行う。講義は板書を中心に進める。
演習は授業時間中に解いたものを提出する。提出されたレポート課
題はレポート返却、および、授業中の解説によってフィードバックする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
データの把握と記述

2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

内容
イントロダクションと収集されたデータの把握手段
相関と回帰
2 組のデータの関わり
確率変数と確率分布
離散型の確率変数と確率分布、期（離散型）
待値や分散の計算
確率変数と確率分布
連続型の確率変数と確率分布、期（連続型）
待値や分散の計算
多次元確率分布 （共 3 次元以上のデータの取り扱い
分散）
二項分布と正規分布
二項分布の性質と正規分布との関
わり
積率母関数
分布のモーメントとその使用法
これまでの復習
第１回〜７回までの復習
標本分布
データが従うであろうさまざまな
分布の性質
統計的推定
推定の考え方と推定の例
最尤法とその応用
尤度の考え方と最尤法
統計的検定１
検定の考え方と分布表の使い方
統計的検定２ｔ検定やカイ二乗検定など
まとめ
第１回〜１３回までの復習【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習として、事前に教科書をよく読み、授業に必要な知識を確認しておくこと。演習問題は授業中に提出することとするが、時間内に解けなかった問題は復習し、必ず解いておくこと。
本授業の準備・復習等の授業時間外学習は、各週につき 4 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
皆本晃弥：スッキリわかる確率統計、近代科学社 (2015)【参考書】
薩摩 順吉：確率・統計 (理工系の数学入門コース 7) 、岩波書店【成績評価の方法と基準】
授業中の課題を４０％、提出課題を４０％、期末レポート２０％で評価する。

— 13 —

発行日：2021/5/1

MAT247KA-CS-152

抽象代数学
一色

寿幸

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 2 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
抽象代数学では、ある集合が与えられ、その集合の元と元の間の演算について考察していきます。その最も基本的な概念が群・環・体です。本講義では、集合に関する簡単な説明と、整数の基本的な概念から始め、群・環・体について理解を深めることを目的とします。
【到達目標】
代数学は抽象的な概念の積み重ねにより構築されています。代数学
は情報科学の基礎として重要であり、暗号理論、符号理論などで応用されています。本講義を基として，代数学における抽象的な概念
が情報科学の中でどのように応用されているかを学習するきっかけとし、応用理論を理解できることを目指します。

【その他の重要事項】
講義に関する質問等は初回に提示する連絡先にお願いします。
【Outline and objectives】
Abstract algebra is widely recognized as an essential elementof computer science. This class deals with group, ring, and field
theories.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP1」と「DP4-1」に関連【授業の進め方と方法】
講義は板書を中心に、定義、定理、証明、演習問題の順に進めて行きます。ノートを正確にとることを薦めます。ノートを使って復習をし、理解ができているかを演習問題を解くことで確認してください。テストは採点して返却します。授業で課した課題 (小テストやレポート) 等を取り上げ、授業内で全体に対してフィードバックを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第 1 回 記号と準備
第 2 回 整数（１）
第 3 回 整数（２）
第 4 回 群の定義
第 5 回 位数
第 6 回 部分群
第 7 回 準同型写像
第8回 環
第 9 回 環の準同型写像
第 10 回 多項式環
第 11 回 体
第 12 回 有限体
第 13 回 応用紹介（１）
第 14 回 応用紹介（２）内容
集合、写像、論理記号
整数の基本的な性質
合同式、オイラー関数
群の定義、部分群、一般結合法則
巡回群、群の位数、元の位数部分群、正規部分群、剰余群
準同型写像、準同型定理、直積環の定義、環のイデアル、剰余環環の準同型写像、準同型定理
多項式環
商体、一意分解整域
有限体の性質
誤り訂正符号、暗号
公開鍵暗号【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
できるだけ自分の手を動かして、演習問題に取り組むようにしてください。予習・復習等の授業時間外学習は、各週につき 4 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
教科書は指定しません。
【参考書】
雪江明彦著、「代数学１ 群論入門」、「代数学２ 環と体とガロア理論」 （日本評論社）
桂利行著、「大学数学の入門１ 代数学 I 群と環」
（東京大学出版会）【成績評価の方法と基準】
平常点 (10%) および期末テストの点数 (90%) で成績をつけます。
【学生の意見等からの気づき】
本年度授業担当者変更によりフィードバックできません。

— 14 —

発行日：2021/5/1

MAT247KA-GMP-352

複素関数論 1
庄司

高太

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 2 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
複素数を定義域とする関数の微分積分学の初歩を学ぶ。実数値関数の微積分と比較して、よりシンプルな結果 (留数定理) を得ることができ、それが実数値関数の積分などにも応用されることを学ぶ。
【到達目標】
複素数を平面上で表現すること、複素関数の微分および初等関数について理解すること、留数定理を理解し応用できるようになる、ことを目指す。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP1」と「DP4-2」に関連

【参考書】
とくになし
【成績評価の方法と基準】
毎回の授業の課題 20%, 中間課題 40%, 期末課題 40%【学生の意見等からの気づき】
定理の証明は最小限度にとどめ、定理や式の内容を把握できるような説明を目指す。また、計算がある程度できるように方向づける。
【Outline and objectives】
This class gives an introduction to complex analysis. The
objective is to understand the residue theorem ond its
application, in paticular to real integral calculus.

【授業の進め方と方法】
複素数について理解する事から始まる。そして複素数の関数のもつ特徴やその微積分の特徴を学ぶ。べき級数展開は積分を理解する上で重要であり、それを通して留数定理を理解する。授業は講義形式
で、演習は課題の形で与える。課題は授業支援システム上で提出と返却を行う。授業で課した課題 (小テストやレポート) 等を取り上げ、授業内で全体に対してフィードバックを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
複素数平面

2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

内容
複素数を定義し、それを視覚的に表現することを学ぶ。さらに距離と角度を用いて極形式による表現を学ぶ。
ｎ乗根
複素数のｎ乗根は極形式によって扱いやすくなることを学ぶ。
複素関数
複素数を変数とする関数を考える。
指数関数と対数関数
複素関数のうちでもっとも基本的な２つの関数を学ぶ。
三角関数
指数関数を利用して、三角関数を
定義する。
中間試験
ここまでの内容で中間試験を実施する。
微分法
微分の定義、および複素関数の微分における重要な関係式を学ぶ。
複素積分
複素関数の積分を定義する。
コーシーの積分定理
複素積分におけるもっとも重要な定理を学ぶ。
コーシーの積分公式
関数とその複素積分との関係を理解する。
べき級数・テイラー展 複素関数の級数展開を学ぶ。
開
ローラン展開複素関数独特の展開式を学ぶ。
留数定理
留数定理を学ぶ。
留数定理の応用
留数定理の応用として、実数値関数の定積分を考える。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
微分積分学の復習をすること。本授業の準備・復習時間は、計 4 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】『テキスト 複素解析』小寺平治著、共立出版株式会社— 15 —

発行日：2021/5/1

MAT347KA-GMP-353

複素関数論 2
庄司

高太

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 2 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
複素関数論１において学んだことをベースに、いくつかの解析的話
題を提供する。具体的には、フーリエ解析、複素関数論の少し踏み込んだ話題、そして級数の収束などについて学ぶ。
【到達目標】
フーリエ級数、フーリエ変換、ラプラス変換、ｚ変換、調和関数、等角写像、収束の概念について理解できることを目指す。

【Outline and objectives】
This class gives some subjects related to complex analysis,
including Fourier series, Fourier transform, Laplace transform,
discrete Fourier transform, z transform and convergence ofseries.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP1」と「DP4-2」に関連【授業の進め方と方法】
各回のテーマに沿って、講義形式が主体の授業となる。演習は課題の形で与える。課題の提出と返却は授業支援システム上にて行う。
授業で課した課題 (小テストやレポート) 等を取り上げ、授業内で全体に対してフィードバックを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
フーリエ級数展開

2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

内容
周期関数の三角関数による級数展開を学ぶ。
複素フーリエ級数展開 フーリエ級数展開を複素形式で考
える。
直交関数系
直交関数系を学ぶ。
フーリエ変換
フーリエ変換を学ぶ。
ラプラス変換ラプラス変換、ラプラス逆変換を学ぶ。
微分方程式への応用
ラプラス変換。逆変換を微分方程式の解法へ応用する。
中間試験
これまでの内容で中間試験を行う。
離散フーリエ変換
離散フーリエ変換を学ぶ。
Z 変換
Z 変換を学ぶ。
調和関数
調和関数と、複素関数論との関連
を学ぶ。
等角写像
等角写像を学ぶ。
等角写像の応用
等角写像の応用を学ぶ。
整級数の収束整級数の収束を学ぶ。
一様収束
一様収束を学ぶ。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
微分積分学と複素関数論１の内容を復習すること。本授業の準備・
復習時間は、計 4 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
ハンドアウトを用意する。
【参考書】
とくになし。
【成績評価の方法と基準】
毎回の課題 (平常点) が 20%, 中間レポート 40%, 期末レポート 40%で評価します。
【学生の意見等からの気づき】
フーリエ解析の基礎的な内容はある程度既知であるようであり、したがって、その意味の理解と応用を概観する。また、複素関数の知恵をさらに豊かにすることにより、複素関数論１の内容を再確認する。

— 16 —

発行日：2021/5/1

MAT247KA-GMP-356

微分幾何学
庄司

高太

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 2 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
幾何学的な量を導入することによって、特に曲面の局所的な性質を中心に理解する。また、曲面上の幾何学の基礎を理解する。
【到達目標】
曲線を特徴づける量とは何か、曲面を特徴づける量とは何かを、微分積分学と線形代数学の知識を基に理解できることを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP1」と「DP4-2」に関連【授業の進め方と方法】
曲線に関しては曲率と捩率とは何かを理解する。曲面については、
基本量と微分形式、およびガウス曲率と平均曲率について理解する。
微分積分学と線形代数学についての知識を必要とする。毎回の授業の演習は課題の形で行う。課題の提出と返却は授業支援システム上にて行う。授業で課した課題 (小テストやレポート) 等を取り上げ、授業内で全体に対してフィードバックを行う。

【参考書】『曲線と曲面の微分幾何学』小林昭七著、裳華房、『曲線と曲面―微分
幾何学的アプローチ』梅原雅顕・山田光太郎著、裳華房、『曲線論・曲面論 Mathematica で探索する古典微分幾何学』【成績評価の方法と基準】
毎回の授業の課題 20%, 中間課題 40%, 期末課題 40%【学生の意見等からの気づき】
可能な限り視覚的イメージを用いて説明をする。重要な証明は省かない。理解しやすい例を用いて、実際の計算も示して見せる。
【Outline and objectives】
This class gives an introduction to differential geometry. The
objective is to understand some local characters of curves andcurved surfaces in three dimensional Euclidean space andGauss-Bonnet theorem.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
平面曲線

2

空間曲線

3

曲面の表現

4
5

第一基本形式・第二基
本形式
法曲率・主曲率

67

ガウス曲率・平均曲率
中間試験

8

微分形式と正規直交標構

910曲面の構造方程式
測地線

11

ガウス・ボンネの定理

12曲面上の幾何学１

13
14

曲面上の幾何学２
いくつかの話題内容
平面曲線を特徴づける量を考える。
空間曲線を特徴づける量を考える。
空間内の曲面がどのような式で表現されるかを学ぶ。
曲面の最も基本的な量と、外見を決定する量を考える。
曲面に垂直な平面で切ったときの切り口を考える。
曲面に関する代表的な量を知る。
これまでの範囲で、中間試験を行う。
この後の議論を形式的に単純化するための道具を学ぶ。そして曲面において正規直交標構を導入する。
曲面の構造方程式を求める。
曲面上に、平面における直線に相当する曲線を定義する。
微分幾何学におけるもっとも有名な定理の一つを学ぶ。
平面にリーマン計量を導入して、局所的に、曲面との対応を考える。
ベクトル場と共変微分を定める。
これまでの内容をもとに、微分幾何学の中から、話題を提供する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
微分積分学および線形代数学の復習をすること。本授業の準備・復習時間は、計 4 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
ハンドアウトを提供する。

— 17 —

発行日：2021/5/1

MAT247KA-GMP-357

位相幾何学
雪田

修一

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 2 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
閉曲面のトポロジーを題材にして自由に伸び縮みを行わせても変わらない特性を研究する技法を学ぶ。これらはコンピュータグラフィッ
クスの専門家を志す学生には必須の知識である。数式処理システム
Mathematica を使って、概念の実装法を学ぶ。
【到達目標】
閉曲面の分類カタログを記述することができる。
閉曲面の展開図をもとに Euler 標数を計算することができる。
以上の概念の装置を数式処理システムで実装できる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP1」と「DP4-2」に関連【授業の進め方と方法】
様々な抽象概念を理解するために、具体例での計算を示す。学生はその提示された例の取り扱いを模倣し、類似例の計算を行う。一部
は授業時間内に行うが、学生自身の考えた例と計算結果を課題レポー
トとして提出する。概念を python, sympy, matplotlib で実装する課題が多い。授業で課した課題 (小テストやレポート) 等を取り上げ、授業内で全体に対してフィードバックを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第 1 回 導入
第2回

2 次元宇宙と閉曲面

第3回

閉曲面と見取り図

第4回

閉曲面と展開図

第5回

平面連結グラフとオイ
ラーの公式

第6回

多面体

第7回

閉曲面のオイラー標数

第8回

向き付可能な閉曲面の分類

第9回

向き付不可能な閉曲面の分類

第 10 回 グラフ
第 11 回 リスト処理と再帰的プ
ログラミング内容
第 2 回以降のトピックについて概略を述べる。
ここで問題にする曲面とは何か。
本講義での研究対象としての曲面を定義する。具体例を多数あげる。
閉曲面の見取り図上で曲線の交差状況を観察しながら、様々なトポ
ロジーを区別する必要性をみる。
閉曲面のひとつのデータ構造として展開図に親しむ。
構造に関する帰納法に親しむ。高
校で習う数学的帰納法の発展版である。
平面グラフに関するオイラーの定理の応用として正多面体の分類を行う。
オイラー標数を導入し、多くの実例にあたって計算をする。
裏表の区別、あるいは右利き左利きの区別ができる 2 次元宇宙 (閉曲面) のカタログをつくる。
裏表の区別ができない、あるいは
右利き左利きの区別ができない 2次元宇宙 (閉曲面) のカタログをつくる。
第 11 回以降の準備としてグラフ理論の必要な部分を復習する。
閉曲面のデータ処理の前提となる
リスト処理の再帰的なプログラミ
ングを演習する。

第 12 回 展開図のデータ構造と 展開図のデータ構造は辺の符号付
アルゴリズム (1)
ラベルのリストである。リスト処理の再帰的プログラミングについて学ぶ。
第 13 回 展開図のデータ構造と 展開図のデータ構造を処理する高アルゴリズム (2)度なアルゴリズムについて学ぶ。
第 14 回 モース理論・結び目理 モース理論で閉曲面の位相幾何学
論のまとめをする．また結び目理論を紹介する．
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回出される課題の取り組みと次回の授業の内容をテキストにもとづき予習。
本授業の準備・復習等の授業時間外学習は、各週につき 4 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
絵ときトポロジー ―曲面のかたち―, 前原 濶 (著), 桑田 孝泰 (著, 編集), 共立出版【参考書】
適宜指示する。
【成績評価の方法と基準】
期内レポート (50%), 期末試験 (50%)
【学生の意見等からの気づき】
レポートの採点基準を明確に示す必要がある。
【学生が準備すべき機器他】
ノート PC を毎回持参。数式処理システム sympy, matplotlib,
python のプログラミングを行う。
【Outline and objectives】
We study the topology of closed surfaces with the help of polygon diagrams. The diagrams have nice data representations
and are ready to be handled by any computer algebra systems
such as Mathematica, python + sympy, and others. We choose
Mathematica as our main tool to attack various problems in
topology. The first half part of this course is dedicated to theclassification theorem for closed surfaces. We will obtain acomplete catalog of closed surfaces, or compact 2-manifolds.
To put in other words, we obtain a complete list of possible
two dimensional spaces without boundaries or pin holes, atevery point of which there is an open disk neighborhood. They
are topologically distinguished by their orientability and Euler
characteristics. Both are topological invariants that completely
determined the topology of a closed surface. The second half ofthe course is dedicated to the design of algorithms and theirimplementation. Mathematica comes into play with symbolic
computation and graphics functions. Students will obtain boththeoretical and algorithmic insights for the topology of closed
surfaces.

— 18 —

発行日：2021/5/1

PHY149KA- GMP-253

自然科学の基礎
秋野

-力学入門

喜彦

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 2 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この講義では，現代の自然科学や数学の母体となったニュートンの力学の学習を通して，自然科学のスタイルに親しむことを目的とします．
情報科学とその応用分野を学ぶときに「科学的なアプローチ」が不可欠です．本講はその練習の場として，なかでも分析的手法とモデル化は重要です．すなわち，複雑で分かりにくいものをより明快で分かりやすい基本概念に分解し理解してから，それらを組み合わせて複雑なものを構築する，という方法を実際に学べるからです．また，複雑な現象をあつかうとき，その本質的な部分だけに注目してモデル（模型）をつくり，取り扱いやすくして定量的な推論を行うという方法が随所に現れるので，現実世界をあつかうソフトウェアの制作には欠かせない練習になります．
もちろん，本講で学ぶ力学の諸概念（位置，変位，速度，加速度，力，
質量，仕事，エネルギー，運動量，角速度，角運動量，トルクなど），
運動方程式，エネルギー保存則などは，情報科学の立場から現実世界を取り扱う場合に不可欠です．これらの概念を運用できるようになることも本講の目標です．
【到達目標】
公式を覚えるのではなく，基本となる原理から出発して必要な情報を数学的に導くという推理方法を体験することが目標です．

2

3

4

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP1」と「DP4-2」に関連【授業の進め方と方法】
教科書に沿って基本概念を丁寧に説明します．また，基本概念から出発して必要な情報を引き出すため，微積分法やベクトルなどの数式を運用します．得られた数式と現実世界を対応させる作業も学びます．
教科書の例題・章末問題を解く過程で，「常に基本に立ち返り，理解できるものに分解し，それらを積み上げて結論を導く」というスタイルを体得してもらいたいと考えます．
「公式に数を入れる」やりか
たは思考停止状態を作り出すので本講の趣旨に反します．
物理に慣れていない諸君には，教科書の問題を解く機会を増やしたいと思います．数式を含む論理的な文章の書き方にも注意を払います．
力学の諸概念の理解とともに数学を使った論理展開や計算力を養う
ために、小テストや予習・復習に役立つ課題が毎回出されます．基
本的な内容を理解しているかの確認に役立ちます．また課題等の資料配布や提出は「学習支援システム」を通じて行います．課題や試験問題の中から、理解度や重要性に応じて適宜解説・フィードバッ
クします。

5

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
力の性質

内容
物体のつり合いに関係して力の性
質を学びます．
[キーワード] 力の測定，力のつりあい，力の重ね合わせ，力の成分，ベクトル．

6— 19 —

直線上の運動の記述

直線上の運動をグラフで表す方法と，そのグラフから運動に関する情報を得る方法を，具体例を通じて学びます．また，微分法をもち
いて速度や加速度を算出する方法を学びます．
[キーワード] 座標，位置，変位，速度，加速度，等速度，等加速
度，グラフの傾きと微分係数，グラフの面積と定積分，物理量の表
し方（単位・測定），物理量を式に代入する
平面上の運動の記述
運動の概念を平面上の運動に拡張
します．
[キーワード] 座標系，位置ベクト
ル，変位ベクトル，速度ベクトル，
加速度ベクトル，ベクトルの大きさの変化と向きの変化，速度の合成，加速度の合成，ベクトルの成分とその時間微分・積分，ベクト
ル量の書き方，円運動への応用
慣性の法則と運動方程 慣性系を用いて運動を記述すると式（非慣性系を用いたときと比較し）どんな利点があるかを学びます．
[キーワード] 質点，慣性，慣性の法則，慣性系，第一法則，力を受けない物体の運動を表す式とその解
つぎに，慣性系で物体に加わる力と加速度が比例することを表す式を導入します．この式により運動のしかたを正確に予測できることを学びます．
[キーワード] 力の効果，質量，加速度，第二法則，1 次元の運動方
程式，2 次元の運動方程式，初期位置と初速度，運動する観測者，
運動量と力積（運動方程式の積分），非慣性系と見かけの力
運動方程式
慣性系で物体に加わる力と加速度が比例することを表す式を導入します．この式により運動のしかたを正確に予測できることを学びます．
[キーワード] 力の効果，質量，加速度，第二法則，1 次元の運動方
程式，2 次元の運動方程式，初期位置と初速度，運動する観測者，
運動量と力積（運動方程式の積分），非慣性系と見かけの力
力の作用と反作用
2 個の物体が力を及ぼし合うとき，それらの力の相互関係を学びます．力を及ぼしあう物体の数が増えたとき運動を予測するには，
どのような分析をするか学びます．
[キーワード] 質点系，内力と外力，作用反作用の法則，内力だけで運動する質点系と慣性の法則，
重心，質点と質点系の運動量，運動量保存則，質点系と運動方程式

発行日：2021/5/1

7

8

9

10

11

12

13

典型的な運動：放物運 重力による質点の放物運動を求め動る過程を詳細に追跡し，数式の意
味をとらえながら必要な情報を導くための式変形を体験します．
[キーワード] モデル化，慣性系，質点，重力，座標系，成分ごとの運動方程式，初速度，初期条
件と解，解の選択，解が表す運動，射程距離，着地速度，最高高度，到達時刻典型的な運動：斜面上 斜面上を運動する物体を例に，力の運動と糸で結ばれた を分析し運動方程式をつくり，運
物体の円運動動を予測します．
[キーワード] 重力（遠隔力），
摩擦力と垂直抗力（接触力，拘束力），力の分解と合成，フリーボ
ディーダイアグラム，運動方程式，運動の予測
糸で結ばれた２物体の直線運動を運動方程式を用いて調べます．また，糸から力を受けて平面（水平もしくは鉛直）の上を円運動する物体を例に，力と加速度の関係を調べます．
[キーワード] 張力（拘束力），
糸の線密度，円運動（等速，非等速）の速度と加速度，加速度から力を求める，角度を座標とした運
動方程式
バネに結ばれた物体の フックの法則を満たすバネに結ば直線運動
れた質点の運動を学びます．
[キーワード] 実際のバネ，復元力，フックの法則，変位と力の符号，バネ定数，バネの連結，水平に置かれたバネによる運動，運動
方程式と解，鉛直に吊したバネによる運動，等速円運動と単振動
仕事と運動エネルギー 刻々と変化する運動のなかに不変なものを追求すると，仕事という概念を通してエネルギーに行き着
きます．ここでは仕事と運動エネ
ルギーの関係を調べ，重力やバネによる直線上の運動を用いて理解を深めます．
[キーワード] 仕事，運動エネル
ギー
保存力と位置エネル
力が位置エネルギーの傾斜としてギー与えられる重要ないくつかの例を学びます．
[キーワード] 保存力，重力，万有
引力，バネの復元力
エネルギー保存則
運動エネルギーと位置エネルギーの和がいつも変わらないことを，運動法則から調べます．この事実を使うと，運動方程式を解かずに速度を求めることができること，
そしてその重要性に言及します．
具体的には，バネによる振動などの場合を例にして学びます．
[キーワード] 運動方程式，力学的エネルギー保存，運動方程式の積
分，位置エネルギーの図による運動の把握
エネルギー保存則と運 エネルギー保存則と運動量保存則
動量保存則の適用範囲を明確にします．
[キーワード] 保存力と非保存
力，作用反作用の法則，外力による仕事

14

回転と角運動量

回転運動の取り扱いに便利なように運動方程式を変形します．回転運動の勢いを表す角運動量を導入し，その具体的な意味や例を調べます．
[キーワード] 回転のつりあい，トルク，角運動量，中心力と角運
動量保存則，慣性モーメント【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備・復習等の授業時間外学習は、各週につき 4 時間を標準とします．https://akino.cis.k.hosei.ac.jp/ にある予習シートや、配布資料等を用いて対応する箇所の予習をします．
また担当者の指示に従って教科書等の問題を解いてください．
【テキスト（教科書）】
東京化学同人、 大学生のための基礎シリーズ 4、物理学入門
力学 (市村、狩野共著)

I.

【参考書】
・https://akino.cis.k.hosei.ac.jp/【成績評価の方法と基準】
レポートと小テストの評点（〜50 ％），期末試験（〜50 ％）の総点で評価します．詳細は担当者が説明します．
【学生の意見等からの気づき】
この講義を受講するためには１年前期の「微分法の基礎と応用」と同時に進行する「積分法の基礎と応用」（すくなくとも高校数学の積分法）をよく勉強しておくことが不可欠です．また，微積分法の現実世界への応用をこの講義で体験できることにも注目すべきでしょう．
【学生が準備すべき機器他】
学習支援システムへの登録が必要です．同システムにて配布資料を
後日閲覧できるようにします．
【Outline and objectives】
This lecture aims to be familiar with the style of natural sciencethrough learning the Newton dynamics, which is the basics ofmodern natural science and mathematics.
"Scientific approach" is essential when we study the field of
information science and its application. In this lecture, it isquite important to practice analytical methods and modeling.
In other words, we can practically study the scientific way:
Phenomena which seem to be complicated and difficult tounderstand are deconstructed into several much clear andcomprehensive fundamental concepts. After we understandeach of them, from the combination of those we create more
complicated ideas and new concepts. Also, when we deal
with complicated phenomena, we frequently use this scientificprocess. In each process, we focus on the essence, and turnit a physical model, which is easy to handle and to perform
quantitative verification. As we frequently come across thisprocess, it will be a very good practice to make the softwarethat deals with the real world.
Of course, the concepts of dynamics in this lecture (position,
displacement, velocity, acceleration, force, mass, work, energy,
momentum, angular velocity, angular momentum, torque, etc.),
motion equations, are indispensable to handle the real worldfrom an information science point of view. Another goal of thislecture is to use these concepts effectively.

— 20 —

発行日：2021/5/1

PHY149KA- GMP-253

自然科学の基礎
善甫

-力学入門

康成

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 2 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この講義では，現代の自然科学や数学の母体となったニュートンの力学の学習を通して，自然科学のスタイルに親しむことを目的とします．
情報科学とその応用分野を学ぶときに「科学的なアプローチ」が不可欠です．本講はその練習の場として，なかでも分析的手法とモデル化は重要です．すなわち，複雑で分かりにくいものをより明快で分かりやすい基本概念に分解し理解してから，それらを組み合わせて複雑なものを構築する，という方法を実際に学べるからです．また，複雑な現象をあつかうとき，その本質的な部分だけに注目してモデル（模型）をつくり，取り扱いやすくして定量的な推論を行うという方法が随所に現れるので，現実世界をあつかうソフトウェアの制作には欠かせない練習になります．
もちろん，本講で学ぶ力学の諸概念（位置，変位，速度，加速度，力，
質量，仕事，エネルギー，運動量，角速度，角運動量，トルクなど），
運動方程式，エネルギー保存則などは，情報科学の立場から現実世界を取り扱う場合に不可欠です．これらの概念を運用できるようになることも本講の目標です．
【到達目標】
公式を覚えるのではなく，基本となる原理から出発して必要な情報を数学的に導くという推理方法を体験することが目標です．

2

3

4

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP1」と「DP4-2」に関連【授業の進め方と方法】
教科書に沿って基本概念を丁寧に説明します．また，基本概念から出発して必要な情報を引き出すため，微積分法やベクトルなどの数式を運用します．得られた数式と現実世界を対応させる作業も学びます．
教科書の例題・章末問題を解く過程で，「常に基本に立ち返り，理解できるものに分解し，それらを積み上げて結論を導く」というスタイルを体得してもらいたいと考えます．
「公式に数を入れる」やりか
たは思考停止状態を作り出すので本講の趣旨に反します．
物理に慣れていない諸君には，教科書の問題を解く機会を増やしたいと思います．数式を含む論理的な文章の書き方にも注意を払います．
力学の諸概念の理解とともに数学を使った論理展開や計算力を養う
ために、小テストや予習・復習に役立つ課題が毎回出されます．基
本的な内容を理解しているかの確認に役立ちます．また課題等の資料配布や提出は「学習支援システム」を通じて行います．課題や試験問題の中から、理解度や重要性に応じて適宜解説・フィードバッ
クします。

5

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
力の性質

内容
物体のつり合いに関係して力の性
質を学びます．
[キーワード] 力の測定，力のつりあい，力の重ね合わせ，力の成分，ベクトル．

6— 21 —

直線上の運動の記述

直線上の運動をグラフで表す方法と，そのグラフから運動に関する情報を得る方法を，具体例を通じて学びます．また，微分法をもち
いて速度や加速度を算出する方法を学びます．
[キーワード] 座標，位置，変位，速度，加速度，等速度，等加速
度，グラフの傾きと微分係数，グラフの面積と定積分，物理量の表
し方（単位・測定），物理量を式に代入する
平面上の運動の記述
運動の概念を平面上の運動に拡張
します．
[キーワード] 座標系，位置ベクト
ル，変位ベクトル，速度ベクトル，
加速度ベクトル，ベクトルの大きさの変化と向きの変化，速度の合成，加速度の合成，ベクトルの成分とその時間微分・積分，ベクト
ル量の書き方，円運動への応用
慣性の法則と運動方程 慣性系を用いて運動を記述すると式（非慣性系を用いたときと比較し）どんな利点があるかを学びます．
[キーワード] 質点，慣性，慣性の法則，慣性系，第一法則，力を受けない物体の運動を表す式とその解
つぎに，慣性系で物体に加わる力と加速度が比例することを表す式を導入します．この式により運動のしかたを正確に予測できることを学びます．
[キーワード] 力の効果，質量，加速度，第二法則，1 次元の運動方
程式，2 次元の運動方程式，初期位置と初速度，運動する観測者，
運動量と力積（運動方程式の積分），非慣性系と見かけの力
運動方程式
慣性系で物体に加わる力と加速度が比例することを表す式を導入します．この式により運動のしかたを正確に予測できることを学びます．
[キーワード] 力の効果，質量，加速度，第二法則，1 次元の運動方
程式，2 次元の運動方程式，初期位置と初速度，運動する観測者，
運動量と力積（運動方程式の積分），非慣性系と見かけの力
力の作用と反作用
2 個の物体が力を及ぼし合うとき，それらの力の相互関係を学びます．力を及ぼしあう物体の数が増えたとき運動を予測するには，
どのような分析をするか学びます．
[キーワード] 質点系，内力と外力，作用反作用の法則，内力だけで運動する質点系と慣性の法則，
重心，質点と質点系の運動量，運動量保存則，質点系と運動方程式

発行日：2021/5/1

7

8

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12

13

典型的な運動：放物運 重力による質点の放物運動を求め動る過程を詳細に追跡し，数式の意
味をとらえながら必要な情報を導くための式変形を体験します．
[キーワード] モデル化，慣性系，質点，重力，座標系，成分ごとの運動方程式，初速度，初期条
件と解，解の選択，解が表す運動，射程距離，着地速度，最高高度，到達時刻典型的な運動：斜面上 斜面上を運動する物体を例に，力の運動と糸で結ばれた を分析し運動方程式をつくり，運
物体の円運動動を予測します．
[キーワード] 重力（遠隔力），
摩擦力と垂直抗力（接触力，拘束力），力の分解と合成，フリーボ
ディーダイアグラム，運動方程式，運動の予測
糸で結ばれた２物体の直線運動を運動方程式を用いて調べます．また，糸から力を受けて平面（水平もしくは鉛直）の上を円運動する物体を例に，力と加速度の関係を調べます．
[キーワード] 張力（拘束力），
糸の線密度，円運動（等速，非等速）の速度と加速度，加速度から力を求める，角度を座標とした運
動方程式
バネに結ばれた物体の フックの法則を満たすバネに結ば直線運動
れた質点の運動を学びます．
[キーワード] 実際のバネ，復元力，フックの法則，変位と力の符号，バネ定数，バネの連結，水平に置かれたバネによる運動，運動
方程式と解，鉛直に吊したバネによる運動，等速円運動と単振動
仕事と運動エネルギー 刻々と変化する運動のなかに不変なものを追求すると，仕事という概念を通してエネルギーに行き着
きます．ここでは仕事と運動エネ
ルギーの関係を調べ，重力やバネによる直線上の運動を用いて理解を深めます．
[キーワード] 仕事，運動エネル
ギー
保存力と位置エネル
力が位置エネルギーの傾斜としてギー与えられる重要ないくつかの例を学びます．
[キーワード] 保存力，重力，万有
引力，バネの復元力
エネルギー保存則
運動エネルギーと位置エネルギーの和がいつも変わらないことを，運動法則から調べます．この事実を使うと，運動方程式を解かずに速度を求めることができること，
そしてその重要性に言及します．
具体的には，バネによる振動などの場合を例にして学びます．
[キーワード] 運動方程式，力学的エネルギー保存，運動方程式の積
分，位置エネルギーの図による運動の把握
エネルギー保存則と運 エネルギー保存則と運動量保存則
動量保存則の適用範囲を明確にします．
[キーワード] 保存力と非保存
力，作用反作用の法則，外力による仕事

14

回転と角運動量

回転運動の取り扱いに便利なように運動方程式を変形します．回転運動の勢いを表す角運動量を導入し，その具体的な意味や例を調べます．
[キーワード] 回転のつりあい，トルク，角運動量，中心力と角運
動量保存則，慣性モーメント【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備・復習等の授業時間外学習は、各週につき 4 時間を標準とします．https://akino.cis.k.hosei.ac.jp/ にある予習シートや、配布資料等を用いて対応する箇所の予習をします．
また担当者の指示に従って教科書等の問題を解いてください．
【テキスト（教科書）】
東京化学同人、 大学生のための基礎シリーズ 4、物理学入門
力学 (市村、狩野共著)

I.

【参考書】
・https://akino.cis.k.hosei.ac.jp/【成績評価の方法と基準】
レポートと小テストの評点（〜50 ％），期末試験（〜50 ％）の総点で評価します．詳細は担当者が説明します．
【学生の意見等からの気づき】
この講義を受講するためには１年前期の「微分法の基礎と応用」と同時に進行する「積分法の基礎と応用」（すくなくとも高校数学の積分法）をよく勉強しておくことが不可欠です．また，微積分法の現実世界への応用をこの講義で体験できることにも注目すべきでしょう．
【学生が準備すべき機器他】
学習支援システムへの登録が必要です．同システムにて配布資料を
後日閲覧できるようにします．
【Outline and objectives】
This lecture aims to be familiar with the style of natural sciencethrough learning the Newton dynamics, which is the basics ofmodern natural science and mathematics.
"Scientific approach" is essential when we study the field of
information science and its application. In this lecture, it isquite important to practice analytical methods and modeling.
In other words, we can practically study the scientific way:
Phenomena which seem to be complicated and difficult tounderstand are deconstructed into several much clear andcomprehensive fundamental concepts. After we understandeach of them, from the combination of those we create more
complicated ideas and new concepts. Also, when we deal
with complicated phenomena, we frequently use this scientificprocess. In each process, we focus on the essence, and turnit a physical model, which is easy to handle and to perform
quantitative verification. As we frequently come across thisprocess, it will be a very good practice to make the softwarethat deals with the real world.
Of course, the concepts of dynamics in this lecture (position,
displacement, velocity, acceleration, force, mass, work, energy,
momentum, angular velocity, angular momentum, torque, etc.),
motion equations, are indispensable to handle the real worldfrom an information science point of view. Another goal of thislecture is to use these concepts effectively.

— 22 —

発行日：2021/5/1

PHY249KA-GMP-254

電気と磁気
秋野

喜彦

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 2 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
いろいろな電磁気現象とそこから導かれる基本法則を順次学んでいきます．また，日常的に起きる電磁気現象を基本法則から理解することも試みます．
この科目では時間的な変動がない電気現象を中心に学び，「交流回路と電磁波」では時間的に変動する電気現象を学ぶ予定です．
【到達目標】
電気や磁気に関する技術は現代生活に不可欠です．その背後にある
電磁気現象が従う法則について理解を深めるのがこの授業の目的です．諸法則がどのような現象から導かれたか，さまざまな技術がそれらの法則とどのように関係するかを学びます．
力学では物体の目に見える動きを対象としたのですが，電気や磁気の現象は力学と同じ意味で直接に目で見ることができません．そのため電磁気現象を数学的に表しその数式が示すものを思い浮かべる必要があります．数式は微積分学で学ぶ偏微分や多重積分を用います．空間の性質（ベクトル場）のイメージと微積分の式が一体となるとよいと思います．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP1」と「DP4-2」に関連【授業の進め方と方法】
この授業では 1 年前期で学んだ力学と微積分学が基礎知識として要求されます．三次元空間の位置と時間を変数としたベクトルの微分積分により電磁気現象を数学的に表す必要があるからです． 力学の授業と同様に，ここでも数学を用いて考える訓練をします．きちんと理解するために，課題を解き提出してもらいます．課題等の提出は「学習支援システム」を通じて行う予定です．また課題や試験問題の中から，理解度や重要性に応じて適宜解説・フィードバック
します．
各回の授業に対する予習は大変に重要です．教科書の対応する部
分には，どのような現象と法則について書かれているか，どのような論理でどのような結論が導かれているか，新しく導入された用語や概念は何かを予習しておいてください．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

No.9

電気容量

No.10

電気抵抗

No.11

磁石

No.12

磁力線と磁場No.13

電流がつくる磁場

No.14

電磁誘導

コンデンサーの性質とコンデンサーに蓄えられる電気的エネル
ギーについて学びます．
オームの法則と簡単な直流回路を理解します．
磁石の性質について知識をまとめます．
磁石に作用する力の源を磁場（空間の性質）として理解します．
ビオサバールの法則とアンペールの法則を学びます．
電磁誘導の法則を学びます．電磁気現象を記すマクスウェル方程式を概観します．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
課題は，学習支援システムあるいは講義時間中に指示します．
授業時間外学習：本授業の準備・復習・課題等に、各週につき 4 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
東京化学同人、 大学生のための基礎シリーズ４、物理学入門. 電磁気学 (狩野、市村共著)【参考書】
http://cis.k.hosei.ac.jp/~akino

II

を参照．

【成績評価の方法と基準】
課題・授業内ミニテスト・中間試験の合計（50 ％），期末試験（50 ％）の総合点で評価します．
【学生の意見等からの気づき】
この授業においては、「微分法の基礎と応用」と「積分法の基礎と応用」の理解が前提となります。それらを用いて、電磁気学を数学的に表現しながら、電気・磁気に関する多くの技術の背後にある法則についての理解を深めます。
【Outline and objectives】
In this class, we will study the fundamental laws inelectromagnetism and apply them to understand various
electromagnetic phenomena. Static electric phenomena will
be main topics in this class, and time dependent phenomena
will be studied in the class “AC Circuit and Electromagnetic
Waves”.

【授業計画】
回
テーマ
内容
No.1
電荷と電流，電荷保存 電磁気現象が電荷と電流だけに則
よって引き起こされることを確認します．
電荷の動きが電流であり、電荷は不生不滅であることから導かれる
電流と電荷分布の特徴について考
察します．
No.2
電荷に作用する力
クーロンの法則と重ね合わせの原
理を学びます．
No.3
電気力線と静電場
電荷に作用する力の源を静電場（空間の性質）として理解します．
No.4
荷電粒子の運動１
静電場による荷電粒子の運動の様
子を学びます．
No.5
エネルギーと電位
静電気力の位置エネルギーと電位、電位と電場を導入します．
No.6
金属の静電誘導金属の電荷が誘導される現象の理
解を深めます．
No.7
電気双極子と誘電体
誘電体のモデルを学びます．
No.8
誘電体の静電誘導
誘電体に分極が生じる現象を理解します— 23 —

発行日：2021/5/1

PHY349KA-GMP-358

交流回路と電磁波：周波数・過渡応答、ベクトル解析
秋野喜彦

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 2 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
電磁気学の題材を使って，少し進んだ数学の手法を学ぶのが目的です．ここで学ぶ数学は物理に限らず，情報科学の応用分野を含めて非常に広い範囲に使えるものです．
「電気と磁気」では時間的に変動がない電気現象を扱いましたが，この講義の題材は，時間的に変化する電磁気現象に注目します．
【到達目標】
１．交流回路のサイン波電流電圧における応答特性を調べる手法として，複素指数関数の取り扱いと複素インピーダンスの意味を理解します．
２．一般の波形に対する回路の応答特性を調べる手法として，ラプラス変換による微分方程式の解法を学びます．
３．波の性質と，波を記す波動方程式を学びます．つぎに電磁気現象をマクスウェル方程式により表します．それらの式を変形するために必要なベクトルの微分法を学び，波動方程式を導きます．
４．マクスウェル方程式から推察できる電磁波の性質を概観し，日常的に経験する光や電磁波の性質を理解します．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP1」と「DP4-2」に関連【授業の進め方と方法】
通常の講義に加え，演習課題となる問題を配布し解答を解説します．
また，理解を深めるために課題を解き，提出してもらいます．課題等の提出は「学習支援システム」を通じて行う予定です．また課題や試験問題の中から，理解度や重要性に応じて適宜解説・フィード
バックします．

No.7

No.8

No.9
No.10
No.11

No.12
No.13

No.14

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
No.1
直流回路

No.2

No.3

No.4

No.5

No.6

内容
前期の復習と交流回路への準備として，キルヒホッフの法則を学びます．法則の物理的な意味を理解し，簡単な直流回路の解析をします．
交流素子
サイン波の交流電流や電圧を表す
式，実効値について学びます．
抵抗，コンデンサー，コイルの電流・電圧特性を復習します．
複素表示
複素指数関数の使い方を学びます．複素数を基本から復習し，複素電流や複素電圧が意味するものを理解し，その使い方を学びます．
交流回路のインピーダ 交流回路網を調べるために必要ンス
な，素子の合成に関する規則を学
び，有効電力，共振について理解します．
回路の応答と微分方程 サイン波ではない一般の電流・電式
圧波形に対する回路の動作を調べるため，微分方程式の書き方を学
びます．
微分方程式入門
定係数線型の微分方程式の一般的な特徴を学びます．

ラプラス変換による微 ラプラス変換と逆変換によって，分方程式の解法
回路の特性を記述する微分方程式
が簡単に解けることを体験します．
回路の過渡応答コンデンサーの充電や放電，共振回路の自由振動など，LCR 回路の過渡応答に注目して数学的な解が持つ意味を物理的に理解します．
マクスウェル方程式と 前期に学んだ電磁気現象の基本法
ベクトル解析 １
則を微分の式で表します．
マクスウェル方程式と マクスウェル方程式の変形に必要ベクトル解析 ２
なベクトルの微分法を学びます．
波動方程式
サイン波だけでない一般的な波を数学的に表す方法を学びます．
波を理解するための基本概念である縦波・横波，震幅，位相速度，
波面などを学びます．
電磁波の存在マクスウェル方程式から電場と磁場の波動方程式を導きます．
電磁波の性質 １
光速度の推定と測定，電磁波の偏光，電場と磁場の関係を学びます．波動の伝播を直観的に知るためホイヘンスの原理を学びます．
干渉，解説，反射，屈折などを理解します．
電磁波の性質 ２
荷電粒子の加速度運動が電磁波を発生させることを学びます．
光の反射や散乱についても，電磁波の吸収，最放出，干渉などの支点から理解します．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
課題：学習支援システムあるいは講義時間中に指示します．
授業時間外学習：本授業の準備・復習・課題等に，各週につき４時間を標準とします．
【テキスト（教科書）】
東京化学同人、 大学生のための基礎シリーズ４、物理学入門. 電磁気学 (狩野、市村共著)
問題集は随時配布します．
【参考書】
http://cis.k.hosei.ac.jp/~akino

II

を参照．

【成績評価の方法と基準】
レポート・ミニテスト・中間試験（50 ％），期末試験（50 ％）の総合点で評価します．
【学生の意見等からの気づき】
難易度が高い科目ですが，現実世界のモデルを扱うために必要な数学の力がつきます．頑張りましょう．
【Outline and objectives】
The aim of this class is to study some advanced mathematicaltechniques based on electromagnetism. The techniques areuseful not only for physics, but also for applications in
information science. This class will mainly focus on timedependent electromagnetic phenomena.

— 24 —

発行日：2021/5/1

PHY249KA-CS-353

音と光
秋野

喜彦

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 2 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
音と光は情報伝達に欠かせない物理現象であり，情報科学の応用分野にはこれを扱うものがたくさんあります．本講の目的は，古典的な音と光の特性を知り，関連する現象を科学的に表現・理解することにあります．
本講の内容を理解するために，「自然科学の基礎」「微分法の基礎と応用」「線形代数の基礎」を先修科目とします．さらに「積分法の基礎と応用」の内容をマスターしておくと履修が容易になります．
【到達目標】
振動および波動現象を物理的に理解するとともに，それらの数学的な表現に慣れることを目標とします．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP1」と「DP4-2」に関連【授業の進め方と方法】
現象を数式を用いて扱う能力を養うため，講義を聞くだけでなく自ら問題を解くようにしてもらいます．また，毎回課題を解き・提出してもらいます．課題等の提出は「学習支援システム」を通じて行
う予定です．また課題や試験問題の中から，理解度や重要性に応じて適宜解説・フィードバックしていきます．

8

音波１

9

気柱の共鳴

10

弦の共鳴

11

弦の振動の解析

１1213弦の振動の解析
幾何光学

２

14

電磁波

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
1
自然界に現れる波と波 ・音波，電磁波，地震波，水波などの性質
・波の数量的な比較に必要な量（振幅，波長，振動数，波の速さ，位相，位相差，波面）・波が伝わるときの特徴（反射，屈折，回折，干渉）・縦波と横波・横波の偏波（偏光）
2
周期運動の記述・さまざまな周期運動
・サイン関数・フーリエ級数
3単振動
・単振動の物理・振り子・非調和振動4減衰振動
・摩擦による減衰・減衰振動の種類
・単振動との比較
5
強制振動と共鳴・外部からの周期的な力
・強制振動の動き
・共鳴
6
サイン波
・式と物理現象・式に現れる量と波の特徴
・波動方程式・重ね合わせ7波の干渉
・進行波と定在波
・一般的な波形とフーリエ級数・うなり・ホイヘンスの原理
・回折と干渉・物体を伝わる音波
・縦波，粗密波，圧縮波
・超音波
・聴覚，デシベル
・音波の利用・空気の性質と音速・気柱の共鳴・基本振動数，高調波
・弦を伝わる波・波の速さとエネルギー・フーリエ級数・波動方程式
・境界条件と初期条件
・解の重ね合わせ・例題
・光波と光線・幾何光学
・反射と屈折・レンズ
・光学装置
・電磁波と光・光の速さ，波長と振動数・偏光・光の伝播，屈折，反射・光の吸収と放出【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
学習支援システムを参照して下さい．各回に課題を出す予定です．
なお，本授業の準備・復習等の授業時間外学習は，各週につき 4 時間を標準とします．
【テキスト（教科書）】
学習支援システムを通じて随時配布します．
【参考書】
・全般的な参考書：基礎コース「物理学」（狩野，春日，佐藤，善甫，別役共訳） 東京化学同人
・振動： 物理学入門１（「自然科学の基礎」のテキスト）
・波動： 物理学入門２（「電気と磁気」「電磁場と電磁波」のテキスト）【成績評価の方法と基準】
課題・授業内ミニテスト・中間試験の合計 (50 点) と期末テスト (50点) の総合点にて評価します。
【学生の意見等からの気づき】
この授業の前提として、「自然科学の基礎」「微分法の基礎と応用」「線形代数の基礎」の理解が重要となります。それらをベースにして、物理を必要とする情報科学の応用分野を学習していきます。物
理現象を数学的に表現する練習にもなります。頑張りましょう。
【Outline and objectives】
Sound and light are physical phenomena essential for
information transmission.
The aim of this class is tounderstand properties of sound and light, and the related
various phenomena.
Prerequisites are “Basics of Natural Science”, “Differential
Calculus”, and “Linear Algebra”. Completion of “Integral
Calculus” will be helpful in this class.

— 25 —

発行日：2021/5/1

PHY349KA-GMP-301

現代物理入門岡本政邦

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 2 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
科学・技術の進歩により，日常生活のなかで様々なエレクトロニク
ス製品を目にする。我々はその恩恵を受けているが，これらエレク
トロニクス製品は現代物理学の研究成果に依っている。量子力学の成果を使っている半導体や相対性理論の効果を取り入れた GPS な
ど，その良い例である。本講義では線形変換，行列の固有値といった線形代数の知識を前提に，量子論と相対性理論の基本的な考え方を学ぶ。
【到達目標】
古典的な世界像とは一線を画す，量子論と相対性理論に基づく世界の捉え方とその応用の一端を理解することを目標とする。講義前半
では，まず，二重スリットによる干渉実験から始め，状態の重ね合
わせや確率振幅の概念を学ぶ。そして具体的計算が容易な二準位系
を実例にして，レーザーや量子情報処理の原理について入門的知識を得る。次に，これらの応用として量子コンピュータの動作原理について理解する。講義後半では，光速一定の原理からローレンツ変換を導き，時刻の相対性や質量とエネルギーの等価性について理解する。重力を考慮に入れた一般相対論の考え方を理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP1」と「DP4-2」に関連【授業の進め方と方法】
従来，量子力学の入門講義ではシュレーディンガー方程式に従う波動関数の計算法習得に時間が費やされ，スピンなどの基本概念にたどり着くまで大変時間を要した。本講義ではより一般的に，状態ベクトルの重ね合わせと線形変換を基礎にして量子論の重要事項を最短コースで学ぶ。量子力学に代表される現代物理学は古典物理学のような直感的理解は難しいとよく言われる。スピン状態などの二準位系について簡単な演習問題を解くことで理解を深めていく。また，量子論の本質を表した電子波の干渉と収縮に関する有名な実験をビデオ上映し理解を深める (日立製作所外村彰氏ご提供)。相対性理論はア
インシュタインの思考を追体験すべく歴史背景から重力波・ブラッ
クホールまでの要点とその仕組みが理解できるように話を進める。
毎回の授業で予習課題と復習課題を課す。復習課題の解答は次回の授業で配布し内容を解説する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
No. 1
光の量子性：光は波で ・光の二重スリット干渉実験
あり粒子である・太陽光スペクトル・黒体輻射・プランク定数・レーザー光の回折 (実演)
No. 2
電子の量子性：電子は ・電子線の二重スリット干渉実験
粒子であり波である(ビデオ上映)・電子顕微鏡・ドブロイ波長No. 3
量子論の枠組：量子状 ・シュテルンーゲルラッハの実験
態・電子スピン・パウリ行列・純粋状態と混合状態
No. 4
量子論の枠組：表現方 ・ヒルベルト空間
法
・ブラとケット
・演算子
・固有状態
・期待値

No. 5

No. 6

No. 7

No. 8
No. 9

No. 10No. 11

No. 12
No. 13

No. 14

量子論の枠組：不確定 ・交換関係
性原理
・ゆらぎ
・不確定性原理
量子論の枠組：調和振 ・シュレーディンガー方程式
動子
・波動関数
・ハイゼンベルグ方程式
・生成消滅演算子
量子論の枠組：時間発 ・ハミルトニアン
展
・正準量子化・時間発展
・スピンの歳差運動
中間試験及び補足説明 ・講義前半の量子論の範囲から出題する
量子コンピュータ
・量子ビット・量子もつれ・ラビ振動・ベリー位相・RSA 暗号
相対性理論の背景：光 ・ガリレイの相対性原理の速度は宇宙の真理に ・マイケルソン-モーリーの実験
・アインシュタインの相対性原理
つながっている特殊相対性理論：ロー ・動いている時計の遅れと動いてレンツ変換
いる棒の収縮・時計のパラドックス
特殊相対性理論：相対 ・ニュートン力学との比較
論的力学
・質量とエネルギーの等価性
一般相対性理論：等価 ・重力による時間の遅れ
原理と重力・時計のパラドックスの解決
・GPS における相対論効果
・重力波
・ブラックホール
全体のまとめ・量子論のまとめ・相対論のまとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回，予習プリントと復習プリントを配布する。予習プリントを用いて次回学ぶ範囲に出てくる主要な術語の意味や定義を調べておくこと。また，復習プリントを用いて講義で説明した内容の演習課題を解くこと。自分の手を動かしてはじめて理解できるものである。
この目的に予習プリントと復習プリントを活用してほしい。本授業の準備・復習時間は、計 4 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
教科書は特に用いないが，基本的な内容は下記参考文献に系統的に解説されているので参考にしてほしい。
【参考書】
・量 子 力 学 ，岡 部 洋 一 著 ，http://www.moge.org/okabe/temp/
quantum.pdf
・新版 量子論の基礎，清水明 著，サイエンス社
・高校数学でわかる相対性理論 (ブルーバックス), 竹内淳 著, 講談社
その他，現代的な応用に関連した参考書については講義中に適宜紹介する。
【成績評価の方法と基準】
予習復習課題レポート (20%)，中間試験 (20%)，期末試験 (60%) の総合点で評価します。
【学生の意見等からの気づき】
・電子線の二重スリット干渉実験をビデオで見ると，量子の世界の不思議さを実感できるようである。
・レーザー光の干渉の実演とその波長解析は分かりやすかったようである。
・量子論と情報科学部との接点としての量子コンピュータの動作原理を理解することを講義前半のゴールとした。

— 26 —

発行日：2021/5/1
・要望があったため相対性理論の時間数を 3 回 ⇒4 回に増やした。
【その他の重要事項】
必要な古典物理の概念は講義時に補足するが，ニュートン力学におけるエネルギーや運動量のような概念は知っておくこと。
【Outline and objectives】
Due to advances in science and technology, we see various
electronics products in everyday life. We are benefiting from
that, but these electronics products depend on the research
results of modern physics. It is a good example such as
semiconductors using the result of quantum mechanics and
GPS incorporating the effect of relativity theory. In this lecture,
we will learn fundamental concepts of quantum theory andrelativity theory on the assumption of linear algebra such as
linear transformation and eigenvalues of matrix.

— 27 —

発行日：2021/5/1

MAT147KA-GMP-154

数理実験
小池

崇文、三竹

毅

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
情報科学とその応用分野を学ぶには「科学的なアプローチ」が不可欠である．また、様々な科学技術内容を表現する方法として、課題レ
ポートや操作マニュアルをはじめ、卒業論文など、数多くの論理的な文章を書かなければならない．本講はその基礎練習の場として、数理実験を行い、その内容と実験データの分析結果や課題などを報告するという実践的な作業を通して、文書作成技術の基礎を修得する．
【到達目標】
理系の課題レポートや卒業論文を対象とした理科系の文書作成技術の基礎として、次の項目を達成する。適切な日本語で文章を書ける。
文書の性質をふまえて論理的に文書を構成できる。図表を的確に作成し、文章で説明できる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP1」と「DP4-1」と「DP4-2」に関連【授業の進め方と方法】
基礎的な科学実験を行い、その実験データの分析結果などをレポー
トを仕上げることを通して、課題レポートや卒業論文など理科系の文書作成技術について学ぶ．
フィードバックを通し参加者が自ら作成したレポートの課題に気づき、それを適切な形に修正していくことを通して理系の文書作成技術を体得する．
実験を行い、単にそのレポートを提出することは本講の趣旨に反す
る．論理的に文書を構成する方法、考え方を身に付けることを重視する．数式や図、表を含む論理的な文章の書き方にも注意を払う．
レポートに関しては、一度、各人にチェック結果を返却し、改稿の指針とする。また、実際のレポートを題材によい点、悪い点を授業で示す。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス/レポート
の書き方

2
3

4

5

6
7

内容
授業の概要、目的、進め方の理解。レポートとは何か、レポート執筆の準備について学ぶ。
レポートの書き方
レポートの構成、表図の使い方、論理の展開について学ぶ。
データ計測の方法/実 データ計測の方法、実験の計画方
験の計画法について学ぶ。実験 (1,2) の説明を行う。
実験１（三角測量）
実験の手順について説明．計画に従って、実験を開始、データ収集を行う．
実験２（重力加速度計 実験の手順について説明．また何測）を測定すればよいかなどグループ
で議論を行う。
実験レポート提出
提出レポートについて指導を受ける．
レポートの書き方２
１回目のレポート提出を受けて、（フィードバック１） 構成上の問題点や注意点について指導を受ける．その指導に基づいて自分のレポートを見直し修正等を行い、提出する．

8

9
10
11

12

13

14

レポートの書き方２（フィードバック２）

提出されたレポートについて、実験方法の記述などについて指導を受ける．その指導に基づいて自分のレポートを見直し修正等を行い、提出する．
レポートの書き方 3
結果、考察の書き方について学（フィードバック２） ぶ。
実験 3（温度測定 1） 計画に従って、実験を開始、デー
タ収集を行う．
実験 3（温度測定 2） 実験プロセス、実験結果に従い、レポートを作成する準備ができているか確認する。
数理実験レポート提出 提出レポートについて指導を受け（温度測定）る．（これまでの理系レポート作成技術を基盤として作成する）
レポートの書き方３
前回までに指導を受けた理系文書（フィードバック１） 作成技術を基に作成した第２回目の数理実験レポートについて、構成上の問題点や注意点について指導を受ける．その指導に基づいて自分のレポートを見直し修正等を行い、提出する．
まとめ
全体の復習【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備・復習等の授業時間外学習は、各週につき 4 時間を標準とする。
内容は以下の通り。
1. 実験後１週間以内にレポートを作成し提出。
2. フィードバックによる再提出も同様に１週間以内に提出．
【テキスト（教科書）】
配布資料
木下是雄：「レポートの組み立て方」、筑摩書房、ちくま学芸文庫,
1994
【参考書】
木下是雄：「理科系の作文技術」中公新書 624、1981
酒井聡樹：「これからレポート・卒論を書く若者のために第 2 版」
共立出版、2017
山田俊弘：「論文を書くための科学の手順」文一総合出版、2018【成績評価の方法と基準】
成績評価は、原則として２回の数理実験について提出された 3 通の最終レポートとその内容（100%）により総合的に判断する．ただし、グループでの実験への参加姿勢などを最大 20%の範囲で考慮する場合がある。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【学生が準備すべき機器他】
データ収集のための貸与 PC 等
【その他の重要事項】
この授業は自らレポートを作成し、指導に基づき自ら課題に気づきそれを修正を行うことで理系の作文技術を修得することを目標としています．添削が授業の目的ではありません．初回の授業でノートを指定する。そのノートを必ず持参すること。

— 28 —

発行日：2021/5/1【Outline and objectives】"Scientific writing" is essential for learning computer scienceand its application fields. Also, as a way of expressing various
scientific and technical contents, we should write various
logical sentences such as reports and manuals, graduationtheses and so on. In this lecture, as a basic practice, students
will perform experiments and learn the basics of science
writing techniques through practical work of reporting theircontents and analysis of experimental data.

— 29 —

発行日：2021/5/1

MAT147KA-GMP-154

数理実験
伊藤

克亘、田村

祐介

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
情報科学とその応用分野を学ぶには「科学的なアプローチ」が不可欠である．また、様々な科学技術内容を表現する方法として、課題レ
ポートや操作マニュアルをはじめ、卒業論文など、数多くの論理的な文章を書かなければならない．本講はその基礎練習の場として、数理実験を行い、その内容と実験データの分析結果や課題などを報告するという実践的な作業を通して、文書作成技術の基礎を修得する．
【到達目標】
理系の課題レポートや卒業論文を対象とした理科系の文書作成技術の基礎として、次の項目を達成する。適切な日本語で文章を書ける。
文書の性質をふまえて論理的に文書を構成できる。図表を的確に作成し、文章で説明できる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP1」と「DP4-1」と「DP4-2」に関連【授業の進め方と方法】
基礎的な科学実験を行い、その実験データの分析結果などをレポー
トを仕上げることを通して、課題レポートや卒業論文など理科系の文書作成技術について学ぶ．
フィードバックを通し参加者が自ら作成したレポートの課題に気づき、それを適切な形に修正していくことを通して理系の文書作成技術を体得する．
実験を行い、単にそのレポートを提出することは本講の趣旨に反す
る．論理的に文書を構成する方法、考え方を身に付けることを重視する．数式や図、表を含む論理的な文章の書き方にも注意を払う．
レポートに関しては、一度、各人にチェック結果を返却し、改稿の指針とする。また、実際のレポートを題材によい点、悪い点を授業で示す。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス/レポート
の書き方

2
3

4

5

6
7

内容
授業の概要、目的、進め方の理解。レポートとは何か、レポート執筆の準備について学ぶ。
レポートの書き方
レポートの構成、表図の使い方、論理の展開について学ぶ。
データ計測の方法/実 データ計測の方法、実験の計画方
験の計画法について学ぶ。実験 (1,2) の説明を行う。
実験１（三角測量）
実験の手順について説明．計画に従って、実験を開始、データ収集を行う．
実験２（重力加速度計 実験の手順について説明．また何測）を測定すればよいかなどグループ
で議論を行う。
実験レポート提出
提出レポートについて指導を受ける．
レポートの書き方２
１回目のレポート提出を受けて、（フィードバック１） 構成上の問題点や注意点について指導を受ける．その指導に基づいて自分のレポートを見直し修正等を行い、提出する．

8

9
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11

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13

14

レポートの書き方２（フィードバック２）

提出されたレポートについて、実験方法の記述などについて指導を受ける．その指導に基づいて自分のレポートを見直し修正等を行い、提出する．
レポートの書き方 3
結果、考察の書き方について学（フィードバック２） ぶ。
実験 3（温度測定 1） 計画に従って、実験を開始、デー
タ収集を行う．
実験 3（温度測定 2） 実験プロセス、実験結果に従い、レポートを作成する準備ができているか確認する。
数理実験レポート提出 提出レポートについて指導を受け（温度測定）る．（これまでの理系レポート作成技術を基盤として作成する）
レポートの書き方３
前回までに指導を受けた理系文書（フィードバック１） 作成技術を基に作成した第２回目の数理実験レポートについて、構成上の問題点や注意点について指導を受ける．その指導に基づいて自分のレポートを見直し修正等を行い、提出する．
まとめ
全体の復習【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備・復習等の授業時間外学習は、各週につき 4 時間を標準とする。
内容は以下の通り。
1. 実験後１週間以内にレポートを作成し提出。
2. フィードバックによる再提出も同様に１週間以内に提出．
【テキスト（教科書）】
配布資料
木下是雄：「レポートの組み立て方」、筑摩書房、ちくま学芸文庫,
1994
【参考書】
木下是雄：「理科系の作文技術」中公新書 624、1981
酒井聡樹：「これからレポート・卒論を書く若者のために第 2 版」
共立出版、2017
山田俊弘：「論文を書くための科学の手順」文一総合出版、2018【成績評価の方法と基準】
成績評価は、原則として２回の数理実験について提出された 3 通の最終レポートとその内容（100%）により総合的に判断する．ただし、グループでの実験への参加姿勢などを最大 20%の範囲で考慮する場合がある。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【学生が準備すべき機器他】
データ収集のための貸与 PC 等
【その他の重要事項】
この授業は自らレポートを作成し、指導に基づき自ら課題に気づきそれを修正を行うことで理系の作文技術を修得することを目標としています．添削が授業の目的ではありません．初回の授業でノートを指定する。そのノートを必ず持参すること。

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発行日：2021/5/1【Outline and objectives】"Scientific writing" is essential for learning computer scienceand its application fields. Also, as a way of expressing various
scientific and technical contents, we should write various
logical sentences such as reports and manuals, graduationtheses and so on. In this lecture, as a basic practice, students
will perform experiments and learn the basics of science
writing techniques through practical work of reporting theircontents and analysis of experimental data.

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発行日：2021/5/1

MAT147KA-GMP-155

数学演習 1
田村祐介

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
行列の基礎的演算と行列を用いた連立 1 次方程式の解法、1 変数と2 変数の実数関数について微分法の基礎と応用について、総合的な基礎演算力を身に付けることを目標とする。
【到達目標】
学んだ線形代数の基礎知識、および基本的な関数の微分に関する基礎知識を使って、次の計算・演算が自在にできるようにすることを目標とする。
1. 行列の基礎的計算ができる。
2. 連立 1 次方程式を行列の理論で解く事ができる。
3. 簡単な関数の微分をすることができる。
4. 関数のグラフが書ける。
5. テーラー展開および級数により関数を表すことができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP1」に関連【授業の進め方と方法】
線形代数および微分法の中で様々な理解を進めるためには、基礎知
識および基礎演算力を高めることが必要である。教室では、これら最も基盤となる事項について実践的な課題をあげ、演習を中心に理解を深めていく。特に、計算法の理解とともに計算力を養うために、「線形代数の基礎」および「微分法の基礎と応用」の講義と連携し、課題や試験問題の中から理解度や重要性に応じて適宜解説・フィー
ドバックする。
なお資料等の配布や提出は「学習支援システム」を通じて行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
線形代数の基本要素（ベクトル、行列、行
列式）
2
行列の基本演算3
行列の基本変形4数列の極限 実数の連
続性 自然対数の底5簡単な関数の微分6

簡単な関数のグラフ

7

連立 1 次方程式と行列の基本変形

8

同次連立方程式

9平均値の定理 その一
般化 テーラー展開

10

平面を表す数式 平面の性質を表す量
行列式とその性質、（順列と互換、定義、
性質）

11

12

13
14

偏微分の計算法と全微 2 変数関数のグラフと偏微分係数
分の関係を考察します。
また、全微分の意味と取り扱いを学びます。
逆行列の求め方
掃き出し法
余因子展開による行列式の計算
連立方程式とクラメル 余因子行列を用いた連立方程式のの公式による計算法と 計算法とその理解
その理解【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備・復習等の授業時間外学習は、各週につき 1 時間を標準とします．予習として、次回学ぶ範囲に出てくる主要な術語の意
味や定義を調べておくこと．特にベクトルの表記について注意する
こと．
【テキスト（教科書）】
授業中に配布するプリント【参考書】
線形代数、永井敏隆・永井 敦 著、裳華房
微分積分 (理工系の数学入門コース 1)、和達三樹著、岩波【成績評価の方法と基準】
本授業の成績評価は P/F 評価です。
複数のレポートの総点 (100%) で評価します。
【学生の意見等からの気づき】
演習問題をできるだけ多く解くようにしてください．また前に出てきて問題を解くことで自信がつくようです．
【Outline and objectives】
The purpose of this course is, through practical exercises,
to acquire comprehensive basic skills in basic operations onmatrices of linear algebra, solving simultaneous linear equations using matrices, and the fundamentals and applications ofdifferential methods for real functions of one and two variables.

内容ベクトル、行列、行列式の表記と演算m×n 行列と n×l 行列の積
行の定数倍、ある行の何倍かを他行へ加算、行の入替え数列や級数の理解。
有理数と無理数の実例、実数の連続性と自然対数の底 e の定義から実際の計算例。
指数関数 対数関数 逆関数 三角関数微分法の基礎知識をもちいて、関数のグラフを作成
連立 1 次方程式の「行列−ベクトル」表示による解法、拡大係数行
列
自明な解、非自明な解．解とランクの関係
テーラー展開の基礎、概略の関数
値を簡単に計算したり、関数の形を多項式で近似する方法
2 変数関数のグラフ、等高線、接平面、接平面の傾き
行列式の定義、互換数、符号関数、行列の分割と行列式— 32 —

発行日：2021/5/1

MAT147KA-GMP-155

数学演習 1
後藤直彦

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
行列の基礎的演算と行列を用いた連立 1 次方程式の解法、1 変数と2 変数の実数関数について微分法の基礎と応用について、総合的な基礎演算力を身に付けることを目標とする。
【到達目標】
学んだ線形代数の基礎知識、および基本的な関数の微分に関する基礎知識を使って、次の計算・演算が自在にできるようにすることを目標とする。
1. 行列の基礎的計算ができる。
2. 連立 1 次方程式を行列の理論で解く事ができる。
3. 簡単な関数の微分をすることができる。
4. 関数のグラフが書ける。
5. テーラー展開および級数により関数を表すことができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP1」に関連【授業の進め方と方法】
線形代数および微分法の中で様々な理解を進めるためには、基礎知
識および基礎演算力を高めることが必要である。教室では、これら最も基盤となる事項について実践的な課題をあげ、演習を中心に理解を深めていく。特に、計算法の理解とともに計算力を養うために、「線形代数の基礎」および「微分法の基礎と応用」の講義と連携し、課題や試験問題の中から理解度や重要性に応じて適宜解説・フィー
ドバックする。
なお資料等の配布や提出は「学習支援システム」を通じて行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
線形代数の基本要素（ベクトル、行列、行
列式）
2
行列の基本演算3
行列の基本変形4数列の極限 実数の連
続性 自然対数の底5簡単な関数の微分6

簡単な関数のグラフ

7

連立 1 次方程式と行列の基本変形

8

同次連立方程式

9平均値の定理 その一
般化 テーラー展開

10

平面を表す数式 平面の性質を表す量
行列式とその性質、（順列と互換、定義、
性質）

11

12

13
14

偏微分の計算法と全微 2 変数関数のグラフと偏微分係数
分の関係を考察します。
また、全微分の意味と取り扱いを学びます。
逆行列の求め方
掃き出し法
余因子展開による行列式の計算
連立方程式とクラメル 余因子行列を用いた連立方程式のの公式による計算法と 計算法とその理解
その理解【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備・復習等の授業時間外学習は、各週につき 1 時間を標準とします．予習として、次回学ぶ範囲に出てくる主要な術語の意
味や定義を調べておくこと．特にベクトルの表記について注意する
こと．
【テキスト（教科書）】
授業中に配布するプリント【参考書】
線形代数、永井敏隆・永井 敦 著、裳華房
微分積分 (理工系の数学入門コース 1)、和達三樹著、岩波【成績評価の方法と基準】
本授業の成績評価は P/F 評価です。
複数のレポートの総点 (100%) で評価します。
【学生の意見等からの気づき】
演習問題をできるだけ多く解くようにしてください．また前に出てきて問題を解くことで自信がつくようです．
【Outline and objectives】
The purpose of this course is, through practical exercises,
to acquire comprehensive basic skills in basic operations onmatrices of linear algebra, solving simultaneous linear equations using matrices, and the fundamentals and applications ofdifferential methods for real functions of one and two variables.

内容ベクトル、行列、行列式の表記と演算m×n 行列と n×l 行列の積
行の定数倍、ある行の何倍かを他行へ加算、行の入替え数列や級数の理解。
有理数と無理数の実例、実数の連続性と自然対数の底 e の定義から実際の計算例。
指数関数 対数関数 逆関数 三角関数微分法の基礎知識をもちいて、関数のグラフを作成
連立 1 次方程式の「行列−ベクトル」表示による解法、拡大係数行
列
自明な解、非自明な解．解とランクの関係
テーラー展開の基礎、概略の関数
値を簡単に計算したり、関数の形を多項式で近似する方法
2 変数関数のグラフ、等高線、接平面、接平面の傾き
行列式の定義、互換数、符号関数、行列の分割と行列式— 33 —

発行日：2021/5/1

MAT147KA-GMP-153e

統計学演習
相島

健助

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
さまざまな専門科目の基礎となる統計学の理解を助けるため、基本的な問題を数多く解き、それによって専門科目や演習、卒業研究などにおける解析ツールとしての統計学を自分のものとする。
【到達目標】
この演習科目は、統計学 1 で到達すべき目標に達しない学生のためのものである。受講者は、数多くの問題を解くことによって統計学1 で要求するレベルに達することを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP1」に関連【授業の進め方と方法】
統計学 1 の内容を理解するのに役立つような課題を取り上げる。課題を自力で解いてみることによって、わからなかったところを明らかにし、その部分の内容を教科書で調べ直し、理解に努めること。わからなかった部分を解説しつつ問題を解いていく。課題（試験やレポート等）に対するフィードバック方法として、授業の初めに、前回の授業内で行った試験や小レポート等、課題からいくつか取り上げ、全体に対して講評や解説を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
確率とは

2
3

確率変数
離散値の確率分布4

分散

5

連続確率分布6

連続確率分布と期待値
１
連続確率分布と期待値
２

7

8

正規分布

9

共分散行列と相関係数10

多次元正規分布

11
12
13

統計的推定
統計的検定
統計的推定と統計的検
定
まとめ

14

内容
確率の内容を補充する形で問題を解いていく。
確率変数の問題を解いていく。
離散値と確率分布の内容を補充する形で問題を解いていく。
分散の内容を補充する形で問題を解いていく。
連続確率分布の問題を解いていく。
連続確率分布の講義内容を補う形で問題を解いていく。
より複雑な連続確率分布について
講義の内容を補充する形で問題を解いていく。
正規分布の講義内容を補充する形
で問題を解いていく。
共分散行列と相関係数の求め方を中心に問題を解いていく。
多次元正規分布の講義内容を補充する形で問題を解いていく。
統計的推定の問題を解いていく。
統計的検定の問題を解いていく。
理解を深めるために多くの（基礎的な）問題を解いていく。
演習全体のまとめと不足分の補填

内容が不足する場合は、資料を配布する。
【参考書】
豊田秀樹：基礎からのベイズ統計学、朝倉書店 (2015)
豊田秀樹：はじめての統計データ分析、朝倉書店 (2016)
西内啓：統計学が最強の学問である、ダイヤモンド社（2013）
西内啓：統計学が最強の学問である [実践編]、ダイヤモンド社（2014）
野口、西郷：基本｜統計学、培風館 (2014)
藤澤：確率と統計、朝倉書店、(2006)
薩摩：確率・統計、岩波 (1989)
N.C.Barford 著、酒井英行訳：実験精度と誤差、丸善出版 (1997)【成績評価の方法と基準】
本授業の成績評価は P/F 評価です。
演習に積極的に参加し、指示された問題を解き、発表やレポート提出を行った者は合格とする。なお、レポート提出の質と発表の質とはそれぞれ５０％ずつの重みで評価する。発表に対して消極的な者
や欠席の多い者は発表の機会がなくなり必然的に不合格となるので、注意すること。
【学生の意見等からの気づき】
問題が不足する場合には、参考書の問題も解いてみること。
【学生が準備すべき機器他】
ノートＰＣを持参すること。
【その他の重要事項】
とにかく問題を自力で解いてみて、どこがわかっていないかを明らかにすること。わかっていないのがどこかわかったら、その部分の教科書を読み直して理解に努める。それでもわからなければ質問すること。
【Outline and objectives】
It is important to understand statistics that is fundamental tovarious special subjects. Studenst are expected to solve many
basic problems to be able to learn statistic as their own skillsof data analysis in special subjects and graduation researches.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
1 回の演習でこなすべき課題をあらかじめ決めておく。時間内に解けなかった課題については、解けた問題とともに期限内にレポートにして提出するものとする。課題が解けるようになるまで、とにかく多くの問題を解くこと。本授業の準備・復習等の授業時間外学習
は、各週につき 4 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
皆本晃弥：スッキリわかる確率統計、近代科学社 (2015)— 34 —

発行日：2021/5/1

MAT147KA-GMP-153e

統計学演習
花泉

弘

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
さまざまな専門科目の基礎となる統計学の理解を助けるため、基本的な問題を数多く解き、それによって専門科目や演習、卒業研究などにおける解析ツールとしての統計学を自分のものとする。
【到達目標】
この演習科目は、統計学 1 で到達すべき目標に達しない学生のためのものである。受講者は、数多くの問題を解くことによって統計学1 で要求するレベルに達することを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP1」に関連【授業の進め方と方法】
統計学 1 の内容を理解するのに役立つような課題を取り上げる。課題を自力で解いてみることによって、わからなかったところを明らかにし、その部分の内容を教科書で調べ直し、理解に努めること。わからなかった部分を解説しつつ問題を解いていく。課題（試験やレポート等）に対するフィードバック方法として、授業の初めに、前回の授業内で行った試験や小レポート等、課題からいくつか取り上げ、全体に対して講評や解説を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
確率とは

2
3

確率変数
離散値の確率分布4

分散

5

連続確率分布6

連続確率分布と期待値
１
連続確率分布と期待値
２

7

8

正規分布

9

共分散行列と相関係数10

多次元正規分布

11
12
13

統計的推定
統計的検定
統計的推定と統計的検
定
まとめ

14

内容
確率の内容を補充する形で問題を解いていく。
確率変数の問題を解いていく。
離散値と確率分布の内容を補充する形で問題を解いていく。
分散の内容を補充する形で問題を解いていく。
連続確率分布の問題を解いていく。
連続確率分布の講義内容を補う形で問題を解いていく。
より複雑な連続確率分布について
講義の内容を補充する形で問題を解いていく。
正規分布の講義内容を補充する形
で問題を解いていく。
共分散行列と相関係数の求め方を中心に問題を解いていく。
多次元正規分布の講義内容を補充する形で問題を解いていく。
統計的推定の問題を解いていく。
統計的検定の問題を解いていく。
理解を深めるために多くの（基礎的な）問題を解いていく。
演習全体のまとめと不足分の補填

内容が不足する場合は、資料を配布する。
【参考書】
豊田秀樹：基礎からのベイズ統計学、朝倉書店 (2015)
豊田秀樹：はじめての統計データ分析、朝倉書店 (2016)
西内啓：統計学が最強の学問である、ダイヤモンド社（2013）
西内啓：統計学が最強の学問である [実践編]、ダイヤモンド社（2014）
野口、西郷：基本｜統計学、培風館 (2014)
藤澤：確率と統計、朝倉書店、(2006)
薩摩：確率・統計、岩波 (1989)
N.C.Barford 著、酒井英行訳：実験精度と誤差、丸善出版 (1997)【成績評価の方法と基準】
本授業の成績評価は P/F 評価です。
演習に積極的に参加し、指示された問題を解き、発表やレポート提出を行った者は合格とする。なお、レポート提出の質と発表の質とはそれぞれ５０％ずつの重みで評価する。発表に対して消極的な者
や欠席の多い者は発表の機会がなくなり必然的に不合格となるので、注意すること。
【学生の意見等からの気づき】
問題が不足する場合には、参考書の問題も解いてみること。
【学生が準備すべき機器他】
ノートＰＣを持参すること。
【その他の重要事項】
とにかく問題を自力で解いてみて、どこがわかっていないかを明らかにすること。わかっていないのがどこかわかったら、その部分の教科書を読み直して理解に努める。それでもわからなければ質問すること。
【Outline and objectives】
It is important to understand statistics that is fundamental tovarious special subjects. Studenst are expected to solve many
basic problems to be able to learn statistic as their own skillsof data analysis in special subjects and graduation researches.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
1 回の演習でこなすべき課題をあらかじめ決めておく。時間内に解けなかった課題については、解けた問題とともに期限内にレポートにして提出するものとする。課題が解けるようになるまで、とにかく多くの問題を解くこと。本授業の準備・復習等の授業時間外学習
は、各週につき 4 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
皆本晃弥：スッキリわかる確率統計、近代科学社 (2015)— 35 —

発行日：2021/5/1

MAT147KA-GMP-255

数学・物理演習
孝橋

照生

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
線形代数においては写像と固有値・固有ベクトル、積分法では 1 変数と 2 変数の実数関数の積分法、物理では力学を中心に手順を踏まえた解法と運動方程式の解法など、数学・物理について総合的な基礎演算力を身につけることを目標とする。
【到達目標】
これまで学んだ線形代数の基礎知識、基本的な関数の積分に関する基礎知識、および力学の基礎的な考え方に基いて、次の計算・演算が自在にできるようにすることを目標とする。
1. 行列を用いて写像を表す。
2. 行列の固有値・固有ベクトルが算出できる。
3. 簡単な関数の積分をすることができる。
4．2 変数の定積分が計算できる。
5．力の釣合、手順を踏まえた解法ができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP1」に関連【授業の進め方と方法】
線形代数、積分法および物理の基礎である力学について基礎的な理解を進めるためには、基礎演算力を高めることが必要である。教室
では、これら最も基盤となる事項のについて実践的な課題をあげ、演習を中心に理解を深めていく。特に、計算法の理解とともに計算力を養うために、「線形代数の応用 1」「積分法の基礎と応用」および「自然科学の基礎−力学入門」の講義と連携し、課題や試験問題の中から理解度や重要性に応じて適宜解説・フィードバックする。
なお資料等の配布や提出は「学習支援システム」を通じて行う。
。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No11

力学問題の解法 (4)12

定積分の解法 (1)13

定積分の解法 (1)14

図形の回転と行列【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備・復習等の授業時間外学習は、各週につき 1 時間を標準とします．
予習として、次回学ぶ範囲に出てくる主要な術語の意味や定義を調べておくこと．特にベクトルの表記について注意すること．
【テキスト（教科書）】
授業中に配布するプリント【参考書】
線形代数、永井敏隆・永井 敦 著、裳華房
微分積分 (理工系の数学入門コース 1)、和達三樹著、岩波【成績評価の方法と基準】
本授業の成績評価は P/F 評価です。
複数のレポートの総点 (100%) で評価します【学生の意見等からの気づき】
演習問題をできるだけ多く解くようにしてください．また前に出てきて問題を解くことで自信がつくようです．
【Outline and objectives】
The goal is to acquire comprehensive fundamental computational ability on linear algebra including eigenvalue problem
and linear mapping, multiple integral of real-valued functions,and solving differential equations on classical mechanics.

【授業計画】
回
テーマ
1
１次独立と１次従属
同次連連立１次方程式
2線形写像の像と核

3

4

5

6

7
8
9
10

直線状の運動、平面上の運動の記述方法、放物運動．不変なものは何かを探る方法
平面図形の面積、断面積が既知の図形の体積の求め方
図形の体積面積の求め方と、関数の内積、直交関数系
楕円のグラフの描画と図形の回
転、回転行列の求め方

内容
１次結合と線形関係、自明な解と非自明な解、ランク
同時方程式を用いた像および核の求め方
力学問題の解法 (1)力の釣合、重ね合わせ、成分分
解、ベクトル、
作用反作用
力学問題の解法 (2)
分析的思考法による７ステップによる解法の理解
直線状の運動Gram-Schmidt と正 正規直交系、正射影、
規直交基底
Gram-Schmidt の直交化法の理解
不定積分 (1)「この関数の導関数は何か」という立場から基本的な初等関数の不定積分の求め方
不定積分 (2)
置換法、部分積分法による幅広く
不定積分の求め方
同次連立方程式
自明な解、非自明な解．解とランクの関係
固有値・固有ベクトル 固有値の意味、固有ベクトルの意
味
力学問題の解法 (3)
第一法則（慣性の法則）、第二法
則（運動方程式）— 36 —

発行日：2021/5/1

MAT147KA-GMP-255

数学・物理演習後藤直彦

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
線形代数においては写像と固有値・固有ベクトル、積分法では 1 変数と 2 変数の実数関数の積分法、物理では力学を中心に手順を踏まえた解法と運動方程式の解法など、数学・物理について総合的な基礎演算力を身につけることを目標とする。
【到達目標】
これまで学んだ線形代数の基礎知識、基本的な関数の積分に関する基礎知識、および力学の基礎的な考え方に基いて、次の計算・演算が自在にできるようにすることを目標とする。
1. 行列を用いて写像を表す。
2. 行列の固有値・固有ベクトルが算出できる。
3. 簡単な関数の積分をすることができる。
4．2 変数の定積分が計算できる。
5．力の釣合、手順を踏まえた解法ができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP1」に関連【授業の進め方と方法】
線形代数、積分法および物理の基礎である力学について基礎的な理解を進めるためには、基礎演算力を高めることが必要である。教室
では、これら最も基盤となる事項のについて実践的な課題をあげ、演習を中心に理解を深めていく。特に、計算法の理解とともに計算力を養うために、「線形代数の応用 1」「積分法の基礎と応用」および「自然科学の基礎−力学入門」の講義と連携し、課題や試験問題の中から理解度や重要性に応じて適宜解説・フィードバックする。
なお資料等の配布や提出は「学習支援システム」を通じて行う。
。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No11

力学問題の解法 (4)12

定積分の解法 (1)13

定積分の解法 (1)14

図形の回転と行列【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備・復習等の授業時間外学習は、各週につき 1 時間を標準とします．
予習として、次回学ぶ範囲に出てくる主要な術語の意味や定義を調べておくこと．特にベクトルの表記について注意すること．
【テキスト（教科書）】
授業中に配布するプリント【参考書】
線形代数、永井敏隆・永井 敦 著、裳華房
微分積分 (理工系の数学入門コース 1)、和達三樹著、岩波【成績評価の方法と基準】
本授業の成績評価は P/F 評価です。
複数のレポートの総点 (100%) で評価します【学生の意見等からの気づき】
演習問題をできるだけ多く解くようにしてください．また前に出てきて問題を解くことで自信がつくようです．
【Outline and objectives】
The goal is to acquire comprehensive fundamental computational ability on linear algebra including eigenvalue problem
and linear mapping, multiple integral of real-valued functions,and solving differential equations on classical mechanics.

【授業計画】
回
テーマ
1
１次独立と１次従属
同次連連立１次方程式
2線形写像の像と核

3

4

5

6

7
8
9
10

直線状の運動、平面上の運動の記述方法、放物運動．不変なものは何かを探る方法
平面図形の面積、断面積が既知の図形の体積の求め方
図形の体積面積の求め方と、関数の内積、直交関数系
楕円のグラフの描画と図形の回
転、回転行列の求め方

内容
１次結合と線形関係、自明な解と非自明な解、ランク
同時方程式を用いた像および核の求め方
力学問題の解法 (1)力の釣合、重ね合わせ、成分分
解、ベクトル、
作用反作用
力学問題の解法 (2)
分析的思考法による７ステップによる解法の理解
直線状の運動Gram-Schmidt と正 正規直交系、正射影、
規直交基底
Gram-Schmidt の直交化法の理解
不定積分 (1)「この関数の導関数は何か」という立場から基本的な初等関数の不定積分の求め方
不定積分 (2)
置換法、部分積分法による幅広く
不定積分の求め方
同次連立方程式
自明な解、非自明な解．解とランクの関係
固有値・固有ベクトル 固有値の意味、固有ベクトルの意
味
力学問題の解法 (3)
第一法則（慣性の法則）、第二法
則（運動方程式）— 37 —

発行日：2021/5/1

LANe132KA-ENG-101

英語表現１
花﨑

美紀

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】『英語表現』は、英語の４技能のうち、Writing と Speaking の、
主に英語の発信能力を涵養することをねらいとしている。
専門に進んでから必要とされる英語での知的作業の土台となる、
英語の発信力の養成を主なねらいとし、さらには、『英語理解』の授業が主に伸ばすことを目的としている英語受信能力とも有機的に関連付けながら、ライティング・スピーキングの基礎の習熟を目指す。
【到達目標】『英語表現１』では、主にセンテンスレベル〜パラグラフレベルでの特にライティング能力を中心とした、英語力の習得を目指し、『英語表現２』では、主にパラグラフレベル〜エッセイレベルでの、英語力の習得を目指す。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP3-2」に関連【授業の進め方と方法】
この授業では、以下の５つを、行います。
（１）英語による受信に必要な、英語の発音に慣れ親しみます（２）良文のリーディングの速読を行い、（３）英語によるパラグラフの構成や論理の基礎を学びます。
（４）上記の学習をもとに、パラグラフを書き（５）作成したライティングを、クラスで発表します
授業で課した課題 (小テストやレポート) 等を取り上げ、授業内で全体に対してフィードバックを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
オリエンテーション

2（１）発音練習（２）リーディング

3（１）発音練習（２）ライティング

4（１）発音練習（２）ライティング

5（１）発音練習（２）英語らしい文の学習

6（１）発音練習（２）英語らしい文の学習

7（１）発音練習（２）リーディング

8（１）発音練習（２）リーディング

9（１）発音練習（２）ライティング

10

11

12

13

14

（１）発音練習（２）ライティング

実際に受講生が書いたパラグラフ
ライティングをピアレビューし、英語らしい英語でかかれたパラグ
ラフライティングを学習します。
（１）発音練習
ピアレビューされたパラグラフラ（２）ライティング
イティングをもとに、英語らしい
英語でかかれたパラグラフライ
ティングを作成します。
（１）発音練習
書きあがったパラグラフの発表会（２）スピーキング
を行い、ピアレビューを行います。
（１）発音練習
書きあがったパラグラフの発表会（２）スピーキング
を行い、ピアレビューを行います。
総復習と授業内テスト これまでの総復習と定期試験を行います【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業で課題として出される、複数回のライティング課題を仕上げてください。
また、授業外での Academic Express の課題を行ってください。
本授業の準備・復習時間は、計 4 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】（１）American & British English Pronunciation 南雲堂 (700円）（２）リーディング、ライティングマテリアルは、こちらで用意します【参考書】
授業内に指示します【成績評価の方法と基準】
各週の課題（毎週３つずつでている）２５％ × ３ 学期末発表会２
５％ Academic Express 指定箇所必須

内容
授業の目的および進め方について、説明します1 つ目のリーディング課題を読み、トピックセンテンスの作り方を学びます。
1 つ目のリーディング課題を再度行い、トピックセンテンスの作り方を確認します。
1 つ目のリーディング課題を参考に、トピックセンテンスを作成します。
実際に受講生が書いたトピックセ
ンテンスをお互いに読み、英語らしい英語でかかれたトピックセン
テンスの学習をします
ピアレビューされたトピックセン
テンスをもとに、英語らしい英語でかかれたトピックセンテンスを作成します。
2 つ目のリーディング課題を読み、パラグラフリーディングについて学びます。
2 つ目のリーディング課題を再度読み、パラグラフリーディングについて確認します。
2 つ目のリーディング課題を参考に、パラグラフライティングを行います。

【学生の意見等からの気づき】
覚える英語から脱して、使える英語を皆さんに身につけていただけ
るよう、努力したいと思います。
【学生が準備すべき機器他】
特になし【その他の重要事項】（１）授業への積極的な参加と定期的に出題される課題への意欲的な取り組みが必要です。積極的に授業には参加してください。
（２）リーディングやライティングでは、類推力や想像力が必要なことが多いですが、それらに留意して辞書は効果的に使うようにしてください。
（３）質問がある場合は、GBC か研究室まで来ていただくか、メー
ルでお願いします。
（４）英語科目の単位修得要件として、Academic Express の授業外
課題学習が義務付けられています。
【Outline and objectives】
This course aims to cultivate the speaking and writing skills
amoung the four basic English skills. In order to cultivate
those skills, we will mainly do the following tasks; (1) learn
the pronunciation of English to enhance speaking (2) learn thebasic skills of paragraph writing, and (3) write paragraphs andmake presentations based on the knowledge acquired.

— 38 —

発行日：2021/5/1

LANe132KA-ENG-101

英語表現１
ALAN D MORGAN
必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】1). To enable students to use English to communicate withothers efficiently and appropriately in a variety of social
settings. 2). To give students a wider range of vocabulary andbetter control of grammatical structures to more accurately
communicate their ideas and opinions. 3). To encourage
students to use reference sources and feedback from the
instructor to improve their English skills.
【到達目標】
1). Students will learn how to speak with others in definedsocial interactions more effectively and appropriately. 2).
Students will have a wider range of vocabulary covering a
number of thematic areas and be able to use the grammaticalstructures covered in the course to achieve objective goals andexpress their own ideas and opinions more successfully. 3).
Students will be able to use reference sources and feedback tobetter overcome weaknesses and use strengths in their use ofEnglish.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP3-2」に関連【授業の進め方と方法】
The class uses a textbook organized in thematic units witha focus on specific grammar structures and appropriate
functional language. The class will comprise of frequent
pair work and group work and listening tasks during classto familiarise students with the use of vocabulary andgrammar structures in English. The class will also include
realistic listening comprehensions to improve listening skills.
Homework assignments will be set to evaluate progress inwriting skills.
Assignments will be sent by email to students and discussed inclass briefly after delivery. Completed assignments will thenbe submitted as attachments by email.
Individual feedback is provided to students with correction andannotation of assignments and guidance to reference materials
to address specific difficulties with language.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Course guidelines &orientation
Academic English
Placement Test

2

Personal
information

3

Describing families
and relationships

内容
Course goals and objectives;course procedures for
assignments; grading criteria;suggested study materials andmethods; course rules.
Academic English Placement
Test
Talking about yourself andothers close to you, asking
questions of others; question
forms and handling questions(Question forms).
Talking about people andevents in your life; talking
about similarities anddifference (Past simple).

4

5

Talking about
personal routinesand activities
Likes & dislikes

6

Future plans

78

Describing
experience
Jobs/Careers

9

Giving advice

10

Travel11

Directions

12

Health13

Seeing the doctor

14

Final 60 minute
Test Task
Individual Feedback

Talking and asking about
frequency and types ofroutines (present tenses).
Expressing & explaining
preferences (verbs + infinitives
and present participles).
Talking and asking aboutschedules and intentions(Present continuous/be goingto).
Relating and asking about
experience (present perfect).
Talking about obligations andactivities; discussing personalqualities (modals of
obligation).
Giving and asking for advice(modal verbs).
Talking about travel (pastsimple & past continuous
Giving directions (prepositions,
instructions and advice)
Discussing healthy behaviours(present perfect + for/since)
Seeking and providing specifichealth advice.
Final 60 minute Test Task
Individual Feedback【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
4 written assignments covering language covered in the course
will be set and assessed according to task completion andaccuracy and variety of use of target language. 本授業の準備・
復習時間は、計 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
Speakout Pre-Intermediate Students’ Book - Antonia Clare and
JJ Wilson (Pearson Longman)ISBN 978-1-4082-1932-4) c. ¥ 2,800【参考書】
The textbook publisher Pearson provides online video andaudio resources athttps://www.pearson.com/english/professional-development/
student-resources.html【成績評価の方法と基準】
Homework Assignments 65%
Class participation 20%
End-of-term test 15%【学生の意見等からの気づき】
Students have valued the amount of actual speech practicein class and focus on performance of language in pair work
activity as useful but also somewhat challenging in both thelast year and performance of language in role plays in previous
years.
In addition, there will be occasional activities designed toenable students to use reference materials more effectively,
both physical and online, in order to improve their use ofEnglish. Examples might include the IPA phonetic alphabet
and simple meta-linguistic terms found in reference materials.

— 39 —

発行日：2021/5/1【学生が準備すべき機器他】
Students are welcome to use a paper or electronic dictionary
in class, but should try to use verbal methods to ask for themeaning of words from other students and the teacher first.
【その他の重要事項】
Students cannot get a credit unless they complete theAcademic
Express assignments for the term. There will be no TOEIC
test in the Spring semester (except the initial test to determine
class allocations).
【Outline and objectives】
1). To enable students to use English to communicate withothers efficiently and appropriately in a variety of social
settings. 2). To give students a wider range of vocabulary andbetter control of grammatical structures to more accurately
communicate their ideas and opinions. 3). To encourage
students to use reference sources and feedback from the
instructor to improve their English skills.

— 40 —

発行日：2021/5/1

LANe132KA-ENG-101

英語表現１
MICHAEL MCDONALD
必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This class will focus on speaking and simple grammar.
The main activities will be conversation-building, quizzes,
show-and-tell, grammar handouts, group surveys, and grouppresentations【到達目標】The purpose is to prepare students for real spoken communication with non-Japanese. At the end of the course, students
should be able to express themselves in English with more
confidence, and to elicit necessary information from theirconversation partners. Emphasis will be placed on asking andanswering questions.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP3-2」に関連【授業の進め方と方法】
The focus will be on practical use of English, with additional
attention to grammar and vocabulary. In addition to weekly
miniquizzes, each student will be required to bring an item toclass and talk about it for 1 minute on two occasions. There will
be a lot of pairwork, and students will also work in groups toprepare and conduct a survey of class members, and to present
the results. We will also work on grammar handouts. Feedback
will be given orally in the class and via Hoppii.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

8

9

10

11

12

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Orientation

2
3
4

5

6

7

13

内容
Get to know your teacher
Get to know your classmatesYes/no question forms
Classroom English
How to ask for explanations,
repetition, permission, etc.
Yes-no questions
Do you, can you, are you, didyou, were you, etc.
Show-and-tellInitial 1-minute show-and-tell"Wh" questions
presentations
Find someone who . Asking questions beginning..
with "who", "what", "why", etc.
Find people in the class who
did the 10 listed things inGolden Week
Show-and-tellMore one-minute
Survey explanation presentations
More "wh" questions
Explanation and examples ofgroup survey
Show-and-tellMore one-minute
Questions with "wh" presentations
subjects and objects "Who phoned Maya?"
Survey"Who did Maya phone?"Group discussions on topics fortheir class surveys
Show-and-tellMore one-minute
Survey preparation presentations
Groups continue preparing
their surveys

14

Show-and-tell
Romanization
SurveyMore one-minutepresentations
Styles of romanization: 1)
Hepburn, 2) newspaper, 3)
Kunrei-shiki
Start interviewing each otherfor the surveys
Show-and-tellMore one-minute"Wh" questions
presentations
ending with
"Who is she talking to?"prepositions"What are we waiting for?"
SurveyFinish interviewing each otherfor the surveys
Show-and-tellMore one-minute
Giving reasonspresentations
Presentation
How to express reasons using
preparation"because", "so", etc.
Groups analyse their survey
results and begin preparing apresentation.
More one-minuteShow-and-tell"Because"/"although", presentations
The Good Grammar Book
"So"/"but"pp. 222 ‒ 223
Presentation
Groups continue preparing
preparation
their presentations
More one-minuteShow-and-tellpresentations
Presentation
Final advice on how to give
preparation andgood presentations. Groups
practice
rehearse their presentations
Group presentations Groups give theirpresentations and respond toquestionsFeedback
Interactive dictation withPresent perfectDictation using
students asking for repetition,
present perfectspelling, meaning, etc., leading
to pairwork asking "Have youquestionsever" questions.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Academic Express (online course) units on grammar, vocabulary, and listening (Selected Training)
Preparation of show-and-tell talks and presentations
本授業の準備・復習時間は、計 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
None
【参考書】
https://idp.hosei.ac.jp/idp/profile/SAML2/Redirect/SSO?
execution=e1s1 (Hoppii)【成績評価の方法と基準】
Weekly quizzes: 40%
Show and tell: 25%
Group survey: 25%
Participation: 10%【学生の意見等からの気づき】
None【学生が準備すべき機器他】
Each student needs to have a J-E, E-J dictionary and anotebook PC for preparing the survey presentation— 41 —

発行日：2021/5/1【その他の重要事項】
Please try to use English as much as possible for classroom
interaction.
Assignments and non-copyright handouts will be posted on
Hoppii.
You cannot get a credit unless you complete the Academic
Express assignment.
【Outline and objectives】
This class will focus on speaking and simple grammar.
The main activities will be conversation-building, quizzes,
show-and-tell, grammar handouts, group surveys, and grouppresentations— 42 —

発行日：2021/5/1

LANe132KA-ENG-101

英語表現１
CHRISTOPHERMASCHIO

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
Effective communication opens up a lot of possibilities foranyone wanting to work in an international environment.
This course is for students who wish to develop and practicetheir communication skills. Attention will also be given
to enhancing the skills students require to be independent
language learners.
【到達目標】
1. Students will demonstrate improved speaking, listening,
and reading fluency.
2. Students will become more capable of participating inspoken discourse.
3. Students will become familiar with the writing process.
4. Students will become better independent language learners.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP3-2」に関連【授業の進め方と方法】
The teacher will act as a facilitator and provide oral feedback
in-class and written feedback via HOPPII to ensure students
successfully achieve the goals of this course.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

2
3
4
5
6
7
8
9

10
11

12
13
14

【テキスト（教科書）】
Impact Issues 1 (3rd Edition)
ISBN 9789813134379
PearsonPlease purchase the textbook before the start of the course.
【参考書】
Worksheets
Handouts【成績評価の方法と基準】
Extensive listening and/or reading (10%)
Evaluation of in-class participation (15%)
Mid-semester task (20%)
Homework completion (30%)
Final review and test (25%)
【学生の意見等からの気づき】
The teacher always welcomes feedback and encourages
students
to suggest changes to improve the course at any time
during the semester.
【学生が準備すべき機器他】
HOPPII, the Hosei University learning management platform,
will be used throughout the semester.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Class orientation
Unit 20 Why Learn
English?

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students are expected to complete homework assignmentsfrom the textbook and worksheets that will be provided by theteacher. University guidelines suggest preparation and review
should be around one hour a week for a one-credit course.

内容
Introduction to the course,
students and teacher.
What are good ways to learn
English?
Unit 20 Why Learn What are good ways to learn
English?
English?
Unit 1 The Guy with What fashions are acceptable
Green Hair
to you?
Unit 2 The
What is a big problem in a
Shoplifter
friendship?
Unit 3 I’m Not
What things do you really like?
Addicted
Unit 4 Social Media What is important to succeedStarin life?
Semester review
Review of the semester thusfar.
Mid-semester task. Speaking and listening task.
Unit 7 Family
What are the most important
Valueslessons learned from yout
family?
Unit 8 Cyber Love
What’s important in a
relationship?
Unit 9 A Visit to
What is a good way toGrandmacommunicate with family andfriends?
Unit 10 Fan
What do fans of musicalWorshipgroups do?
Semester review
Review of the semester thus
far.
Final review andSpeaking and listening task.
test【その他の重要事項】
The contents and timing of the syllabus are subject to change
according to the needs of the class. Class attendance is a course
requirement. In principle, no more than 4 absences persemester are allowed. You must complete Academic Express to
get credit for this course.
【Outline and objectives】
This course will provide students with speaking, listening,
and reading practice combined with activities and tasks for
expanding their vocabulary. Additionally, students will begiven opportunities to develop their writing skills within thecontext of the course material.

— 43 —

発行日：2021/5/1

LANe132KA-ENG-101

英語表現１
ALAN D MORGAN
必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】1). To enable students to use English to communicate withothers efficiently and appropriately in a variety of social
settings. 2). To give students a wider range of vocabulary andbetter control of grammatical structures to more accurately
communicate their ideas and opinions. 3). To encourage
students to use reference sources and feedback from the
instructor to improve their English skills.
【到達目標】
1). Students will learn how to speak with others in definedsocial interactions more effectively and appropriately. 2).
Students will have a wider range of vocabulary covering a
number of thematic areas and be able to use the grammaticalstructures covered in the course to achieve objective goals andexpress their own ideas and opinions more successfully. 3).
Students will be able to use reference sources and feedback tobetter overcome weaknesses and use strengths in their use ofEnglish.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP3-2」に関連【授業の進め方と方法】
The class uses a textbook organized in thematic units witha focus on specific grammar structures and appropriate
functional language. The class will comprise frequent pairwork and group work and listening tasks during classto familiarise students with the use of vocabulary andgrammar structures in English. The class will also include
realistic listening comprehensions to improve listening skills.
Homework assignments will be set to evaluate progress inwriting skills.
Assignments will be sent by email to students and discussed inclass briefly after delivery. Completed assignments will thenbe submitted as attachments by email.
Individual feedback is provided to students with correction andannotation of assignments and guidance to reference materials
to address specific difficulties with language.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Course Guidelines
and Introduction
Academic English
Placement Test

2

Language & Email3

Personal
Information

内容
Course goals and objectives;course procedures for
assignments; grading
criteria;suggested study
materials and methods; course
rules; course rules.
Academic English Placement
Test
Discussion of language
learning
E mail structure
Talking about oneself andrelations, asking appropriatequestions of others; question
forms and responding toquestions; Email formats.

4

5

6

7

8
9

10
11

12
13

14

Describing Families
and Relationships

Talking about people andevents in your life; talking
about similarity anddifference.
Talking about
Using simple narrative tenses;
Personal Experience talking about life experiences;
expressing reactions (skepticism/sympathy/surprise...)Telling a story
Talking about past events;
narrative tenses ;expressions
for time past; reading news
reports.
Future Plans
Making predictions; future
time markers; modals verbs
and degrees of certainty.
Jobs/Careers 1
Using modal verbs to talkabout obligations and activities
Jobs/Careers 2
Talking about career plans;
discussing personal qualities;
likes and dislikes
Describing routines Expressing and explaining theregularity of personal routines
Technology
Making comparisons :discussing advantages anddisadvantages
Question Tags
Using intonation and tag
questions to frame questions.
Polite requests
Use polite forms to resolve
difficulties and suggest
solutions.
Final 60 minute Test Task
Final 60 minuteIndividual Feedback
Test Task
Individual Feedback【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
4 written assignments will be set in the semester focused onusing language introduced in class to convey information. 本授業の準備・復習時間は、計 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
Speakout Intermediate Students Book- Antonia Clare and JJ
WilsonPearson Longman (ISBN 978-1-292-11594-8) c. ¥ 3,000【参考書】
The textbook publisher Pearson provides online video andaudio resources athttps://www.pearson.com/english/professional-development/
student-resources.html
A collocation dictionary is a dictionary that shows which words
are most frequently used with the word you look up. It isa useful tool to check if the words you use in combination
with new vocabulary are appropriate. The links below are foran online collocation dictionary and a good paper collocation
dictionary.
http://www.ozdic.com/
Oxford Collocation Dictionary
https://elt.oup.com/catalogue/items/global/dictionaries/
9780194325387?cc=global&selLanguage=en【成績評価の方法と基準】
Homework Assignments 65%
Class participation 20%
End-of-term test 15%— 44 —

発行日：2021/5/1【学生の意見等からの気づき】
Students have valued the amount of actual speech practicein class and focus on performance of language in pair work
activity as useful but also somewhat challenging in both thelast year and performance of language in role plays in previous
years.
In addition, there will be occasional activities designed toenable students to use reference materials more effectively,
both physical and online, in order to improve their use ofEnglish. Examples might include the IPA phonetic alphabet,dsimple meta-linguistic terms found in reference materials suchas grammar guides and collocation dictionaries.
【学生が準備すべき機器他】
Students are welcome to use a paper or electronic dictionary
in class, but should try to use verbal methods to ask for themeaning of words from other students and the teacher first.
【その他の重要事項】
Students cannot get a credit unless they complete theAcademic Express assignment. There will be no TOEIC test in
the Spring semester (except the initial test to determine class
allocations).
【Outline and objectives】
1). To enable students to use English to communicate withothers efficiently and appropriately in a variety of social
settings. 2). To give students a wider range of vocabulary andbetter control of grammatical structures to more accurately
communicate their ideas and opinions. 3). To encourage
students to use reference sources and feedback from the
instructor to improve their English skills.

— 45 —

発行日：2021/5/1

LANe132KA-ENG-101

英語表現１
CHRISTOPHERMASCHIO

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
Effective communication opens up a lot of possibilities foranyone wanting to work in an international environment.
This course is for students who wish to develop and practicetheir communication skills. Attention will also be given
to enhancing the skills students require to be independent
language learners.
【到達目標】
1. Students will demonstrate improved speaking, listening,
and reading fluency.
2. Students will become more capable of participating inspoken discourse.
3. Students will become familiar with the writing process.
4. Students will become better independent language learners.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP3-2」に関連【授業の進め方と方法】
The teacher will act as a facilitator and provide oral feedback
in-class and written feedback via HOPPII to ensure students
successfully achieve the goals of this course.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

2
3
4
5
6
7
8
9

10
11

12
13
14

【テキスト（教科書）】
Impact Issues 1 (3rd Edition)
ISBN 9789813134379
PearsonPlease purchase the textbook before the start of the course.
【参考書】
Worksheets
Handouts【成績評価の方法と基準】
Extensive listening and/or reading (10%)
Evaluation of in-class participation (15%)
Mid-semester task (20%)
Homework completion (30%)
Final review and test (25%)
【学生の意見等からの気づき】
The teacher always welcomes feedback and encourages
students
to suggest changes to improve the course at any time
during the semester.
【学生が準備すべき機器他】
HOPPII, the Hosei University learning management platform,
will be used throughout the semester.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Class orientation
Unit 20 Why Learn
English?

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students are expected to complete homework assignmentsfrom the textbook and worksheets that will be provided by theteacher. University guidelines suggest preparation and review
should be around one hour a week for a one-credit course.

内容
Introduction to the course,
students and teacher.
What are good ways to learn
English?
Unit 20 Why Learn What are good ways to learn
English?
English?
Unit 1 The Guy with What fashions are acceptable
Green Hair
to you?
Unit 2 The
What is a big problem in a
Shoplifter
friendship?
Unit 3 I’m Not
What things do you really like?
Addicted
Unit 4 Social Media What is important to succeedStarin life?
Semester review
Review of the semester thusfar.
Mid-semester task. Speaking and listening task.
Unit 7 Family
What are the most important
Valueslessons learned from yout
family?
Unit 8 Cyber Love
What’s important in a
relationship?
Unit 9 A Visit to
What is a good way toGrandmacommunicate with family andfriends?
Unit 10 Fan
What do fans of musicalWorshipgroups do?
Semester review
Review of the semester thus
far.
Final review andSpeaking and listening task.
test【その他の重要事項】
The contents and timing of the syllabus are subject to change
according to the needs of the class. Class attendance is a course
requirement. In principle, no more than 4 absences persemester are allowed. You must complete Academic Express to
get credit for this course.
【Outline and objectives】
This course will provide students with speaking, listening,
and reading practice combined with activities and tasks for
expanding their vocabulary. Additionally, students will begiven opportunities to develop their writing skills within thecontext of the course material.

— 46 —

発行日：2021/5/1

LANe132KA-ENG-101

英語表現１
花﨑

美紀

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】『英語表現』は、英語の４技能のうち、Writing と Speaking の、
主に英語の発信能力を涵養することをねらいとしている。
専門に進んでから必要とされる英語での知的作業の土台となる、
英語の発信力の養成を主なねらいとし、さらには、『英語理解』の授業が主に伸ばすことを目的としている英語受信能力とも有機的に関連付けながら、ライティング・スピーキングの基礎の習熟を目指す。
【到達目標】『英語表現１』では、主にセンテンスレベル〜パラグラフレベルでの特にライティング能力を中心とした、英語力の習得を目指し、『英語表現２』では、主にパラグラフレベル〜エッセイレベルでの、英語力の習得を目指す。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP3-2」に関連【授業の進め方と方法】
この授業では、以下の５つを、行います。
（１）英語による受信に必要な、英語の発音に慣れ親しみます（２）良文のリーディングの速読を行い、（３）英語によるパラグラフの構成や論理の基礎を学びます。
（４）上記の学習をもとに、パラグラフを書き（５）作成したライティングを、クラスで発表します
また、授業で課した課題 (小テストやレポート) 等を取り上げ、授業内で全体に対してフィードバックを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
オリエンテーション

2（１）発音練習（２）リーディング

3（１）発音練習（２）ライティング

4（１）発音練習（２）ライティング

5（１）発音練習（２）英語らしい文の学習

6（１）発音練習（２）英語らしい文の学習

7（１）発音練習（２）リーディング

8（１）発音練習（２）リーディング

9（１）発音練習（２）ライティング

10

11

12

13

14

（１）発音練習（２）ライティング

実際に受講生が書いたパラグラフ
ライティングをピアレビューし、英語らしい英語でかかれたパラグ
ラフライティングを学習します。
（１）発音練習
ピアレビューされたパラグラフラ（２）ライティング
イティングをもとに、英語らしい
英語でかかれたパラグラフライ
ティングを作成します。
（１）発音練習
書きあがったパラグラフの発表会（２）スピーキング
を行い、ピアレビューを行います。
（１）発音練習
書きあがったパラグラフの発表会（２）スピーキング
を行い、ピアレビューを行います。
総復習と授業内テスト これまでの総復習と定期試験を行います【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業で課題として出される、複数回のライティング課題を仕上げてください。
また、授業外での Academic Express の課題を行ってください。
本授業の準備・復習時間は、計 4 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】（１）American & British English Pronunciation 南雲堂 (700円）（２）リーディング、ライティングマテリアルは、こちらで用意します【参考書】
授業内に指示します【成績評価の方法と基準】
各週の課題（毎週３つずつでている）２５％ × ３ 学期末発表会２
５％ Academic Express 指定箇所必須

内容
授業の目的および進め方について、説明します1 つ目のリーディング課題を読み、トピックセンテンスの作り方を学びます。
1 つ目のリーディング課題を再度行い、トピックセンテンスの作り方を確認します。
1 つ目のリーディング課題を参考に、トピックセンテンスを作成します。
実際に受講生が書いたトピックセ
ンテンスをお互いに読み、英語らしい英語でかかれたトピックセン
テンスの学習をします
ピアレビューされたトピックセン
テンスをもとに、英語らしい英語でかかれたトピックセンテンスを作成します。
2 つ目のリーディング課題を読み、パラグラフリーディングについて学びます。
2 つ目のリーディング課題を再度読み、パラグラフリーディングについて確認します。
2 つ目のリーディング課題を参考に、パラグラフライティングを行います。

【学生の意見等からの気づき】
覚える英語から脱して、使える英語を皆さんに身につけていただけ
るよう、努力したいと思います。
【学生が準備すべき機器他】
特になし【その他の重要事項】（１）授業への積極的な参加と定期的に出題される課題への意欲的な取り組みが必要です。積極的に授業には参加してください。
（２）リーディングやライティングでは、類推力や想像力が必要なことが多いですが、それらに留意して辞書は効果的に使うようにしてください。
（３）質問がある場合は、GBC か研究室まで来ていただくか、メー
ルでお願いします。
（４）英語科目の単位修得要件として、Academic Express の授業外
課題学習が義務付けられています。
【Outline and objectives】
This course aims to cultivate the speaking and writing skills
amoung the four basic English skills. In order to cultivate
those skills, we will mainly do the following tasks; (1) learn
the pronunciation of English to enhance speaking (2) learn thebasic skills of paragraph writing, and (3) write paragraphs andmake presentations based on the knowledge acquired.

— 47 —

発行日：2021/5/1

LANe132KA-ENG-101

英語表現１
MICHAEL MCDONALD
必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This class will focus on speaking and simple grammar.
The main activities will be conversation-building, quizzes,
show-and-tell, grammar handouts, group surveys, and grouppresentations【到達目標】The purpose is to prepare students for real spoken communication with non-Japanese. At the end of the course, students
should be able to express themselves in English with more
confidence, and to elicit necessary information from theirconversation partners. Emphasis will be placed on asking andanswering questions.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP3-2」に関連【授業の進め方と方法】
The focus will be on practical use of English, with additional
attention to grammar and vocabulary. In addition to weekly
miniquizzes, each student will be required to bring an item toclass and talk about it for 1 minute on two occasions. There will
be a lot of pairwork, and students will also work in groups toprepare and conduct a survey of class members, and to present
the results. We will also work on grammar handouts. Feedback
will be given orally in the class and via Hoppii.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

8

9

10

11

12

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Orientation

2
3
4

5

6

7

13

内容
Get to know your teacher
Get to know your classmatesYes/no question forms
Classroom English
How to ask for explanations,
repetition, permission, etc.
Yes-no questions
Do you, can you, are you, didyou, were you, etc.
Show-and-tellInitial 1-minute show-and-tell"Wh" questions
presentations
Find someone who . Asking questions beginning..
with "who", "what", "why", etc.
Find people in the class who
did the 10 listed things inGolden Week
Show-and-tellMore one-minute
Survey explanation presentations
More "wh" questions
Explanation and examples ofgroup survey
Show-and-tellMore one-minute
Questions with "wh" presentations
subjects and objects "Who phoned Maya?"
Survey"Who did Maya phone?"Group discussions on topics fortheir class surveys
Show-and-tellMore one-minute
Survey preparation presentations
Groups continue preparing
their surveys

14

Show-and-tell
Romanization
SurveyMore one-minutepresentations
Styles of romanization: 1)
Hepburn, 2) newspaper, 3)
Kunrei-shiki
Start interviewing each otherfor the surveys
Show-and-tellMore one-minute"Wh" questions
presentations
ending with
"Who is she talking to?"prepositions"What are we waiting for?"
SurveyFinish interviewing each otherfor the surveys
Show-and-tellMore one-minute
Giving reasonspresentations
Presentation
How to express reasons using
preparation"because", "so", etc.
Groups analyse their survey
results and begin preparing apresentation.
More one-minuteShow-and-tell"Because"/"although", presentations
The Good Grammar Book
"So"/"but"pp. 222 ‒ 223
Presentation
Groups continue preparing
preparation
their presentations
More one-minuteShow-and-tellpresentations
Presentation
Final advice on how to give
preparation andgood presentations. Groups
practice
rehearse their presentations
Group presentations Groups give theirpresentations and respond toquestionsFeedback
Interactive dictation withPresent perfectDictation using
students asking for repetition,
present perfectspelling, meaning, etc., leading
to pairwork asking "Have youquestionsever" questions.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Academic Express (online course) units on grammar, vocabulary, and listening (Selected Training)
Preparation of show-and-tell talks and presentations
本授業の準備・復習時間は、計 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
None
【参考書】
https://idp.hosei.ac.jp/idp/profile/SAML2/Redirect/SSO?
execution=e1s1 (Hoppii)【成績評価の方法と基準】
Weekly quizzes: 40%
Show and tell: 25%
Group survey: 25%
Participation: 10%【学生の意見等からの気づき】
None【学生が準備すべき機器他】
Each student needs to have a J-E, E-J dictionary and anotebook PC for preparing the survey presentation— 48 —

発行日：2021/5/1【その他の重要事項】
Please try to use English as much as possible for classroom
interaction.
Assignments and non-copyright handouts will be posted on
Hoppii.
You cannot get a credit unless you complete the Academic
Express assignment.
【Outline and objectives】
This class will focus on speaking and simple grammar.
The main activities will be conversation-building, quizzes,
show-and-tell, grammar handouts, group surveys, and grouppresentations— 49 —

発行日：2021/5/1

LANe132KA-ENG-103

英語理解１
MICHAEL MCDONALD
必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
The course will be devoted to listening and reading comprehension, using a listening textbook and online reading materials,
including a subscription to an online graded reading site called
XReading.
【到達目標】
The aim is to develop the students’ ability to assimilate
information through both intensive and extensive practicein reading and listening, and at the same time to reinforce
the structures and vocabulary they have practised in English
Interaction 1. At the end of the course, students should be more
fluent listeners and readers. They should be able to understandthe main points more quickly, and to guess the meanings ofEnglish phrases they do not know.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP3-2」に関連【授業の進め方と方法】
There will be a strong focus in both reading and listening
on developing a broad vocabulary in context and appropriate
strategies for comprehension. We will use the textbook (Q:Skills for Success 2: Listening and Speaking) in most classes,with individual tasks and pairwork. About 20 minutes of eachclass will be spent on extensive reading, using graded English
readers on the XReading website. Feedback will be given orally
in the class and via Hoppii.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

7

8

9

10

11

12

13

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Orientation
2
Q: Skills for Success
2: Listening andSpeaking unit 1:
Architecture
Extensive reading
3
Q: Skills for Success
2: Listening andSpeaking unit 1:
Architecture
Extensive reading
4
Q: Skills for Success
2: Listening andSpeaking unit 1:
Architecture
Extensive reading5
Q: Skills for Success
2: Listening andSpeaking unit 2:
Psychology
Extensive reading
6
Q: Skills for Success
2: Listening andSpeaking unit 2:
Psychology
Extensive reading

内容
Classroom English
What are current trends inarchitecture?

Listening 1: Modern
architecture

Listening 2: Sustainablearchitecture

How can colors be useful?

14

Q: Skills for Success
2: Listening andSpeaking unit 2:
Psychology
Extensive reading
Q: Skills for Success
2: Listening andSpeaking unit 3:
Behavioral science
Extensive reading
Q: Skills for Success
2: Listening andSpeaking unit 3:
Behavioral science
Extensive reading
Q: Skills for Success
2: Listening andSpeaking unit 3:
Behavioral science
Extensive reading
Q: Skills for Success
2: Listening andSpeaking unit 4:
Game studies
Extensive reading
Q: Skills for Success
2: Listening andSpeaking unit 4:
Game studies
Extensive reading
Q: Skills for Success
2: Listening andSpeaking unit 4:
Game studies
Extensive reading
Revision andconsolidation

Listening 2: Building withcolor

Why are good manners
important?

Listening 1: Be polite

Listening 2: Classroom
etiquette

How can games compareto real
life?

Listening 1: Crossword puzzles

Listening 2: Business is agame

Units 1-4

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Weekly listening and/or reading homework
Academic Express (online course) units on listening, reading,
vocabulary, and grammar
本授業の準備・復習時間は、計 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
Margaret Brooks, "Q: Skills for Success 2: Listening andSpeaking" (OUP), ISBN 978-0-19-481872-8 (2nd edition)【参考書】
https://hcms.hosei.ac.jp/portal (授業支援システム)【成績評価の方法と基準】
Weekly quizzes: 35%
Homework: 35%
XReading: 20%
Participation: 10%【学生の意見等からの気づき】
None

Listening 1: The colors ofnature【学生が準備すべき機器他】
Please have a J-E, E-J dictionary beside you for each class.
【その他の重要事項】
Please try to use English as much as possible for classroom
interaction.

— 50 —

発行日：2021/5/1

Homework assignments and non-copyright handouts will be
posted on my Hosei Class Support System website.
You cannot get a credit unless you complete the Academic
Express assignment.
【Outline and objectives】
The course will be devoted to listening and reading comprehension, using a listening textbook and online reading materials,
including a subscription to an online graded reading site called
XReading.

— 51 —

発行日：2021/5/1

LANe132KA-ENG-103

英語理解１
レオーネ V ジェームス
必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
The course is designed to introduce topics of current interest
to university-level students with an emphasis on forming andexpressing opinions on them.
【到達目標】
The aim of this course is to improve students English
communication skills and ability to discuss, explain and write
about a wide range of topics in English and to build confidence
in both oral and written skills. There is also heavy emphasis
on listening skills as each weekly topic will be introduced with
an aural component.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP3-2」に関連【授業の進め方と方法】
Classes will be conducted using a wide range of activities, witha concentration on vocabulary introduction, listening exercises
related to the topics, including note-taking and comprehension
questions, Students will participate in pair/group discussions
on the topics and present their ideas both orally and in writing.
Feedback will be given to students in the form of corrections
and comments on assignments and class activities【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Introduction

2

Language

3

Education

4

Culture5

Movies6

Restaurants

7

Mid-Term Review

8

Mid-term report

9

Music

10

Famous People

11

Environment

12
13

Routines
History

14

Final Report

Write final report, show final
Academic
Express progress【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
students will be assigned homework and read texts outside ofclass to prepare for topics. 本授業の準備・復習時間は、計 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】No textbook, teacher-provided materials
【参考書】
none
【成績評価の方法と基準】
Participation/Weekly Assignments: 40%
Midterm Report: 30%
Final Report: 30%【学生の意見等からの気づき】
Students comments will be taken into consideration for futurechanges【学生が準備すべき機器他】
pens, notebooks, dictionaries, computers【その他の重要事項】
Students cannot get a credit unless they complete theAcademic Express assignments for the term.
【Outline and objectives】
The course is designed to introduce topics of current interest
to university-level students with an emphasis on forming andexpressing opinions on them.

内容
Introduction to the course andrequirements, short
self-introductions
Introduction of English as a
global language, self-assessmeant of language ability
education in Japan, discussing
academic disciplines
explaining aspects of Japaneseculture to non-Japanese
speakers
Movies and movie
reviews/criticism
Restaurants and eating out,
ordering, diets
Review of units first five
weekly topics
write mid-term report, Show
Academic
Express progress (complete
about half of units)
Different genres of music,
musicians, instruments
Discuss famous people,
present/introduce a famous
personEnvironmental issues,
recycling
Routines and daily activities
Describe important pastexperiences— 52 —

発行日：2021/5/1

LANe132KA-ENG-103

英語理解１
藤野

輝雄

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
動物・冒険など興味あるテーマを読み、聴き、話すことにより英語の読解力、リスニング力、スピーキング力、語彙力等を身につける。
【到達目標】
授業を通して英文を正確に早く理解すると同時に、 耳で聞いてその内容を理解し、相手にその内容を英語で伝える技術を習得できる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP3-2」に関連【授業の進め方と方法】
毎週興味あるテーマを英文で読み、語彙を確認し，ビデオを試聴し、テーマの内容を英語で説明することにより英語を理解し、英語によるコミュニケーション能力を養う。そのために、授業内容に関連したクイズや演習、シャドーイングを行うと同時に、ペアやグループで活動を行う。また，課題等の提出・フィードバックは「学習支援システム」を通じて行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

13

14

Reading Explorer 1
Unit six A: Reading
and listening
Reading Explorer 1
Unit six B: Reading
and listening
Exam, summary,and explanation

Small Worlds: In One Cubic
Foot
Small Worlds: A World Within
Us
Contents of the course【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・次回の授業の予習を行うこと
・小テストのための復習をすること・与えられた宿題を決められた日時に提出すること
なお，本授業の予習・復習・宿題時間は，各々 1，2，1 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
・Nancy Douglas, Reading Explorer 1, HEINLE CENGAGE
Learning, ISBN 978-1-285-84685-9【参考書】
特に指定しない。
【成績評価の方法と基準】
・試験（30%)、小テスト・演習（35%）
、宿題（25%），授業への参加および態度（10%)
・「授業への参加および態度」では、先生の言うことをしっかり聴き、
質問に自発的に大きな声で答え、与えられた課題に真面目に取り組
み、授業に関係ない話をせず、他の学生の邪魔をしないかどうか等を評価する。
・教員間の評価の不公平を解消するために成績を調整する場合がある【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Orientation
2
Reading Explorer 1
Unit one A: Reading
and listening
3
Reading Explorer 1
Unit one B: Reading
and listening
4
Reading Explorer 1
Unit two A: Reading
and listening
5
Reading Explorer 1
Unit two B: Reading
and listening
6
Reading Explorer 1
Unit three A:
Reading andlistening
7
Reading Explorer 1
Unit three B:
Reading andlistening
8
Reading Explorer 1
Unit four A:
Reading andlistening
9
Reading Explorer 1
Unit four B:
Reading andlistening
10
Reading Explorer 1
Unit five A: Reading
and listening
11
Reading Explorer 1
Unit five B: Reading
and listening

12

内容
Introduction to the course
Amazing Animals: The
Incredible Dolphin【学生の意見等からの気づき】
英語の短い文を読むことで、様々な国の文化や歴史を学ぶことができてよかったとのことなので今後もこのテキストを使っていきたいと思います。

Amazing Animals: Musical
Elephants
Travel and Adventure: The
Trip of a Lifetime【その他の重要事項】
英語科目の単位修得要件として、Academic Express 3 の英語コースの授業外課題学習が義務付けられています。

Travel and Adventure:
Adventure Island【Outline and objectives】
Students improve reading, listening, and speaking capabilities
of English by reading, listening, and speaking interesting
topics such as animals and adventure.

The Power of Music: Hip-Hop
Planet

The Power of Music: A Musical
Boost

Into Space: Life Beyond Earth?

Into Space: Living in Space

City Life: Global Cities

City Life: Rio Reborn— 53 —

発行日：2021/5/1

LANe132KA-ENG-103

英語理解１
ALLEN LINDSKOOG
必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】In this class you will be learning English mainly throughresearch, discussions and presentations and debates on avarietyof topics including technology issues that affect both Japan andthe world. You will be expected to work in small groups andhave discussions on the topics.
【到達目標】
The aims and objectives of this course are to learn how to andimprove upon the following:• Choosing a topic and being able to explain why you chose thetopic.
• Researching your topic and providing resources• Explaining your notes from your research in English• Brainstorming and speaking outline• Identifying issues and questions for research• Paraphrasing and summarizing information and ideas• Understanding various examples of presentations and areasof your topic of interest• Making and re-organizing notes on information sources• Making a presentation using posters, PPT, kamishibai, or
keynote• Reading and responding to classmates’ presentations【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP3-2」に関連【授業の進め方と方法】
For feedback during the semester I will be responding to yourblog postings you will be writing throughout the semester aswell as giving feedback to your presentations. Additionally, youwill get feedback in the for of scores and grades for both the
mid-term and final tests.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
Week 1 Course introduction,
presentation process
and skills
Week 2 How to present,choosing a topic
interest,
brainstorming andresearching
Week 3 Note-taking(summarizing andparaphrasing)
Week 4 In class discussions
on the topic
Week 5 Outline and poster
presentation
preparation
Week 6 In-class informal
presentation
practice

内容
How to present. Small
presentation practice

Vocabulary worksheet andpronunciation.

Grammar worksheet andpronunciation.
Vocabulary worksheet andpronunciation.
Grammar worksheet andpronunciation.

Week 7 In-class informal
presentation
practice
Week 8 In-class formal
poster presentation
Week 9 In-class formal
poster presentation
Week
Presentation10
reflection andreview
Week
Giving opinion on a11
topic
introduction
Week
Choosing sides of an
12
opinionWeek
Blog posting and13
writing on an
opinionWeek
Course review 14
presentations,grammar,vocabulary andpronunciation

Mid-term examination

Vocabulary worksheet andpronunciation.
Grammar worksheet andpronunciation.
Vocabulary worksheet andpronunciation.
Grammar worksheet andpronunciation.
Vocabulary worksheet andpronunciation.
Grammar worksheet andpronunciation.
Pair work review of writing
and blog post

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備・復習時間は、計 1 時間を標準とします。
During the course please prepare outside of class each week
1 - 2 hours based upon the weekly course assignments given
during each class.
【テキスト（教科書）】
There is no textbook for this course, but there will be handouts
and other materials given out each class and you will be
expected to post on the class blog site.
【参考書】
An additional website link for our class blog site will be givenout the first day of class.
【成績評価の方法と基準】
Evaluation is what we do to decide a GRADE in each semester
In class participation: 20%
Weekly activities: 15%
Academic Express: 10%(1 presentation per semester) Presentations: 15%
Mid-term test - 20%
Final test - 20%【学生の意見等からの気づき】
Based upon comments from the students and the teacher’s
discretion,some of the contents of this course may change.
【Outline and objectives】
In addition, you will also study and learn about presentation
techniques such as eye contact, movement and gestures to help
make your presentations more exciting and interesting for thelistener. Also some time will be spent with pronunciation,
grammar and vocabulary.

Vocabulary worksheet andpronunciation.

— 54 —

発行日：2021/5/1

LANe132KA-ENG-103

英語理解１
レオーネ V ジェームス
必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
The course is designed to introduce topics of current interest
to university-level students with an emphasis on forming andexpressing opinions on them.
【到達目標】
The aim of this course is to improve students English
communication skills and ability to discuss, explain and write
about a wide range of topics in English and to build confidence
in both oral and written skills. There is also heavy emphasis
on listening skills as each weekly topic will be introduced with
an aural component.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP3-2」に関連【授業の進め方と方法】
Classes will be conducted using a wide range of activities, witha concentration on vocabulary introduction, listening exercises
related to the topics, including note-taking and comprehension
questions, Students will participate in pair/group discussions
on the topics and present their ideas both orally and in writing.
Feedback will be given to students in the form of corrections
and comments on assignments and class activities【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Introduction

2

Language

3

Education

4

Culture5

Movies6

Restaurants

7

Mid-Term Review

8

Mid-term report

9

Music

10

Famous People

11

Environment

12
13

Routines
History

14

Final Report

Write final report, show final
Academic
Express progress【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
students will be assigned homework and read texts outside ofclass to prepare for topics. 本授業の準備・復習時間は、計 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】No textbook, teacher-provided materials
【参考書】
none
【成績評価の方法と基準】
Participation/Weekly Assignments: 40%
Midterm Report: 30%
Final Report: 30%【学生の意見等からの気づき】
Students comments will be taken into consideration for futurechanges【学生が準備すべき機器他】
pens, notebooks, dictionaries, computers【その他の重要事項】
Students cannot get a credit unless they complete theAcademic Express assignments for the term.
【Outline and objectives】
The course is designed to introduce topics of current interest
to university-level students with an emphasis on forming andexpressing opinions on them.

内容
Introduction to the course andrequirements, short
self-introductions
Introduction of English as a
global language, self-assessmeant of language ability
education in Japan, discussing
academic disciplines
explaining aspects of Japaneseculture to non-Japanese
speakers
Movies and movie
reviews/criticism
Restaurants and eating out,
ordering, diets
Review of units first five
weekly topics
write mid-term report, Show
Academic
Express progress (complete
about half of units)
Different genres of music,
musicians, instruments
Discuss famous people,
present/introduce a famous
personEnvironmental issues,
recycling
Routines and daily activities
Describe important pastexperiences— 55 —

発行日：2021/5/1

LANe132KA-ENG-103

英語理解１
MICHAEL MCDONALD
必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
The course will be devoted to listening and reading comprehension, using a listening textbook and online reading materials,
including a subscription to an online graded reading site called
XReading.
【到達目標】
The aim is to develop the students’ ability to assimilate
information through both intensive and extensive practicein reading and listening, and at the same time to reinforce
the structures and vocabulary they have practised in English
Interaction 1. At the end of the course, students should be more
fluent listeners and readers. They should be able to understandthe main points more quickly, and to guess the meanings ofEnglish phrases they do not know.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP3-2」に関連【授業の進め方と方法】
There will be a strong focus in both reading and listening
on developing a broad vocabulary in context and appropriate
strategies for comprehension. We will use the textbook (Q:Skills for Success 1: Listening and Speaking) in most classes,with individual tasks and pairwork. About 20 minutes of eachclass will be spent on extensive reading, using graded English
readers on the XReading website. Feedback will be given orally
in the class and via Hoppii.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

7

8

9

10

11

12

13

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Orientation
2
Q: Skills for Success
1: Listening andSpeaking unit 1:
Business
Extensive reading
3
Q: Skills for Success
1: Listening andSpeaking unit 1:
Business
Extensive reading
4
Q: Skills for Success
1: Listening andSpeaking unit 1:
Business
Extensive reading5
Q: Skills for Success
1: Listening andSpeaking unit 2:
Cognitive Science
Extensive reading
6
Q: Skills for Success
1: Listening andSpeaking unit 2:
Cognitive Science
Extensive reading

内容
Classroom English
What are employers looking
for?

14

Q: Skills for Success
1: Listening andSpeaking unit 2:
Cognitive Science
Extensive reading
Q: Skills for Success
1: Listening andSpeaking unit 3:
Sociology
Extensive reading
Q: Skills for Success
1: Listening andSpeaking unit 3:
Sociology
Extensive reading
Q: Skills for Success
1: Listening andSpeaking unit 3:
Sociology
Extensive reading
Q: Skills for Success
1: Listening andSpeaking unit 4:
Physiology
Extensive reading
Q: Skills for Success
1: Listening andSpeaking unit 4:
Physiology
Extensive reading
Q: Skills for Success
1: Listening andSpeaking unit 4:
Physiology
Extensive reading
Revision andconsolidation

Listening 2: Brain food

What is the best kind of
vacation?

Listening 1: Places in danger

Listening 2: A helpful vacation

Does body language tell thetruth

Listening 1: What’s behind aface?

Listening 2: Are they telling
the truth?

Units 1-4

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Weekly listening and/or reading homework
Academic Express (online course) units on vocabulary, reading,listening, and grammar (Selected Training)
本授業の準備・復習時間は、計 1 時間を標準とします。

Listening 1: Looking for a job【テキスト（教科書）】
Jaimie Scanlon, "Q: Skills for Success 1: Listening andSpeaking, 3rd Edition" (OUP), ISBN 978-0-19-490513-8

Listening 2: The right skills
for the job【参考書】
https://idp.hosei.ac.jp/idp/profile/SAML2/Redirect/SSO?
execution=e1s1 (Hoppii)

Can we change our brains?

【成績評価の方法と基準】
Weekly quizzes: 35%
Homework: 35%
XReading: 20%
Participation: 10%

Listening 1: Training the brain【学生の意見等からの気づき】
None【学生が準備すべき機器他】
Please have a J-E, E-J dictionary with you for every class.
【その他の重要事項】
Please try to use English as much as possible for classroom— 56 —

発行日：2021/5/1

interaction.
Homework assignments and non-copyright handouts will be
posted on Hoppii.
You cannot get a credit unless you complete the Academic
Express assignment.
【Outline and objectives】
The course will be devoted to listening and reading comprehension, using a listening textbook and online reading materials,
including a subscription to an online graded reading site called
XReading.

— 57 —

発行日：2021/5/1

LANe132KA-ENG-103

英語理解１
ALLEN LINDSKOOG
必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】In this class you will be learning English mainly through research, discussions and presentations and debates on a variety
of topics including technology issues that affect both Japan andthe world. You will be expected to work in small groups andhave discussions on the topics.
The aims and objectives of this course are to learn how to andimprove upon your speaking ability by doing presentations andpair work.
【到達目標】• Choosing a topic and being able to explain why you chose thetopic.
• Researching your topic and providing resources• Explaining your notes from your research in English• Brainstorming and speaking outline• Identifying issues and questions for research• Paraphrasing and summarizing information and ideas• Understanding various examples of presentations and areasof your topic of interest• Making and re-organizing notes on information sources• Making a presentation using posters, PPT, kamishibai, or
keynote• Reading and responding to classmates’ presentations【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP3-2」に関連【授業の進め方と方法】
For feedback during the semester, I will be responding to yourblog postings you will be writing throughout the semester aswell as giving feedback to your presentations. Additionally, youwill get feedback in the for of scores and grades for both the
mid-term and final tests.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
Week 1 Review
introduction,
presentation process
and skills
Week 2 Choosing a topic ofinterest,
brainstorming andhow to doresearching
Week 3 How to do
Note-taking
includingsummarizing andparaphrasing
Week 4 In class discussions
on the topic of yourchoiceWeek 5 How to write aspeaking outline foryour presentation

内容
Small presentation practice.

Grammar worksheet andpronunciation.

Week 6 How to make anengaging
presentation
including style andpowerpoint design
Week 7 In-classpresentation
practice and review
Week 8 In-class formal
presentations
Week 9 In-class formal
presentations
Week
Presentation10
reflection andreview
Week
Debating a topic
11
review and practice
Week
How to debate your12
topic and choosing
sides.
Week
Formal in-class13
debateWeek
Course review 14
presentations,grammar,vocabulary andpronunciation

Grammar worksheet andpronunciation.

Mid-term

Grammar worksheet andpronunciation.
Vocabulary worksheet andpronunciation.
Grammar worksheet andpronunciation.
Vocabulary worksheet andpronunciation.
Grammar worksheet andpronunciation.
Vocabulary worksheet andpronunciation.
Grammar worksheet andpronunciation.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
During the course please prepare outside of class each week
1 - 2 hours based upon the weekly course assignments given
during each class.
【テキスト（教科書）】
There is no textbook for this course, but there will be handouts
and other materials given out each class.
【参考書】
An additional website link for our class blog site will be givenout the first day of class.
【成績評価の方法と基準】
Evaluation is what we do to decide a GRADE in each semester
In class participation: 20%
Weekly activities: 15%
Academic Express: 10%(1 presentation per semester) Presentations: 15%
Mid-term test - 20%
Final test - 20%【学生の意見等からの気づき】
Based on comments from the students and the teacher’s
discretion, some of the contents of this course may change.

Vocabulary worksheet andpronunciation.

【その他の重要事項】
You cannot get a credit unless you complete the Academic
Express assignment.

Grammar worksheet andpronunciation.

【Outline and objectives】
In addition, you will also study and learn about presentation
techniques such as eye contact, movement and gestures to help
make your presentations more exciting and interesting for thelistener. Also some time will be spent with pronunciation,
grammar and vocabulary.

Vocabulary worksheet andpronunciation.

— 58 —

発行日：2021/5/1

LANe132KA-ENG-103

英語理解１
藤野

輝雄

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
動物・冒険など興味あるテーマを読み、聴き、話すことにより英語の読解力、リスニング力、スピーキング力、語彙力等を身につける。
【到達目標】
授業を通して英文を正確に早く理解すると同時に、 耳で聞いてその内容を理解し、相手にその内容を英語で伝える技術を習得できる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP3-2」に関連【授業の進め方と方法】
毎週興味あるテーマを英文で読み、語彙を確認し，ビデオを試聴し、テーマの内容を英語で説明することにより英語を理解し、英語によるコミュニケーション能力を養う。そのために、授業内容に関連したクイズや演習、シャドーイングを行うと同時に、ペアやグループで活動を行う。また，課題等の提出・フィードバックは「学習支援システム」を通じて行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

13

14

Reading Explorer 1
Unit six A: Reading
and listening
Reading Explorer 1
Unit six B: Reading
and listening
Exam, summary,and explanation

Small Worlds: In One Cubic
Foot
Small Worlds: A World Within
Us
Contents of the course【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・次回の授業の予習を行うこと
・小テストのための復習をすること・与えられた宿題を決められた日時に提出すること
なお，本授業の予習・復習・宿題時間は，各々 1，2，1 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
・Nancy Douglas, Reading Explorer 1, HEINLE CENGAGE
Learning, ISBN 978-1-285-84685-9【参考書】
特に指定しない。
【成績評価の方法と基準】
・試験（30%)、小テスト・演習（35%）
、宿題（25%），授業への参加および態度（10%）
・「授業への参加および態度」では、先生の言うことをしっかり聴き、
質問に自発的に大きな声で答え、与えられた課題に真面目に取り組
み、授業に関係ない話をせず、他の学生の邪魔をしないかどうか等を評価する。
・教員間の評価の不公平を解消するために成績を調整する場合がある【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Orientation
2
Reading Explorer 1
Unit one A: Reading
and listening
3
Reading Explorer 1
Unit one B: Reading
and listening
4
Reading Explorer 1
Unit two A: Reading
and listening
5
Reading Explorer 1
Unit two B: Reading
and listening
6
Reading Explorer 1
Unit three A:
Reading andlistening
7
Reading Explorer 1
Unit three B:
Reading andlistening
8
Reading Explorer 1
Unit four A:
Reading andlistening
9
Reading Explorer 1
Unit four B:
Reading andlistening
10
Reading Explorer 1
Unit five A: Reading
and listening
11
Reading Explorer 1
Unit five B: Reading
and listening

12

内容
Introduction to the course
Amazing Animals: The
Incredible Dolphin【学生の意見等からの気づき】
英語の短い文を読むことで、様々な国の文化や歴史を学ぶことができてよかったとのことなので今後もこのテキストを使っていきたいと思います。

Amazing Animals: Musical
Elephants
Travel and Adventure: The
Trip of a Lifetime【その他の重要事項】
英語科目の単位修得要件として、Academic Express 3 の英語コースの授業外課題学習が義務付けられています。

Travel and Adventure:
Adventure Island【Outline and objectives】
Students improve reading, listening, and speaking capabilities
of English by reading, listening, and speaking interesting
topics such as animals and adventure.

The Power of Music: Hip-Hop
Planet

The Power of Music: A Musical
Boost

Into Space: Life Beyond Earth?

Into Space: Living in Space

City Life: Global Cities

City Life: Rio Reborn— 59 —

発行日：2021/5/1

LANe232KA-ENG-201

科学英語１
ALAN D MORGAN
必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
The course aims to provide students with a wider range oflanguage and grammar structures to understand scientificissues and methodology in language appropriate to the subject.
【到達目標】
1). Students will learn target structures that enable them todescribe scientific and technical situations and issues in morevaried and appropriate language 2). Students will be moreaware of formal language appropriate to writing about science
to an audience.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP3-2」に関連【授業の進め方と方法】
The class uses a core textbook that offers a thematic andlinguistic focus in technical and scientific contexts. Additional
materials will be provided in handouts to extend students
use of language introduced, wherever possible, in Information
and Computer Studies contexts, but also dealing with othersignificant topical scientific issues.
Assignments will be sent by email to students and discussed inclass briefly after delivery. Completed assignments will thenbe submitted as attachments by email.
Individual feedback is provided to students with correction andannotation of assignments and guidance to reference materials
to address specific difficulties with language.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Course Guidelines
and Introductions
Academic English
Placement Test

2

Roles & careers

3

Measurements andDimensions /Attributes ofequipment :Giving instructions

4

5

Describing
mechanisms

6

Describing
processes

内容
Course goals and objectives;course procedures for
assignments; grading criteria;suggested study materials andmethods; course rules.
Academic English Placement
Test
Talking about and describing
vocations. Email structure andlanguage. Introduction to theInternational Phonetic
Alphabet.
Describing and asking about
the features and functionsof equipment. Question
formation.
Describing sequences inprocedures. Using modals andadverbs in specifying
instructions.
Describing component
functions and interaction.
Using relative clauses to
describe function.
Describing technical processes
formally. Using the simple
present passive.

7

8

9

10

11

12

13
14

Quantifying

Describing amounts andnumbers accurately. Using SI
units and symbols.
Planning processes Offering advice andsuggestions. Using will to
describe the future.
The environment
Describing varying degrees ofeffect and comparing items ina series of data.
Graphs and trends I Describing graphs and the sizeand strength of trends overtime.
Graphs and trends
Describing graphs and the sizeIIand strength of trends overtime.Making inferences.
Setting guidelines
Writing instructions for using
and making rules
a device or following afor procedures.
procedure.
Health and safety
Using cause and effectstructures.
Final 60 minute Test Task
Final 60 minuteIndividual Feedback
Test Task
Individual Feedback【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
4 written assignments covering language covered in the course
will be set and assessed according to task completion andaccuracy and variety of use of target language. 本授業の準備・
復習時間は、計 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
Tech Talk Intermediate Student’s Book - Vicki Hollett & John
Sydes (Oxford University Press
ISBN 978-0-19-457541-6) c. ¥ 3,000【参考書】
Oxford University Press offers online resources for students to
supplement their Tech Talk Coursebooks. The link below is forresources connected to the text book for this course.
https://elt.oup.com/student/techtalk/int/?cc=rs&selLanguage=en
A collocation dictionary is a dictionary that shows which words
are most frequently used with the word you look up. It isa useful tool to check if the words you use in combination
with new vocabulary are appropriate. The links below are foran online collocation dictionary and a good paper collocation
dictionary.
http://www.ozdic.com/
Oxford Collocation Dictionary
https://elt.oup.com/catalogue/items/global/dictionaries/
9780194325387?cc=global&selLanguage=en
A physical dictionary is often preferred by students, but an
online dictionary is often more flexible and convenient.
An online collocation dictionary is a useful tool for intermediate
learners to widen and focus their vocabulary knowledge andimprove the precision and breadth of their language use.
http://www.freecollocation.com/【成績評価の方法と基準】
Homework Assignments 65%
Class participation 20%
End-of-term test 15%— 60 —

発行日：2021/5/1【学生の意見等からの気づき】
Students in the previous year found the articles and video
about scientific issues outside their own narrow field enjoyable
and stimulating. Their use will be continued in the course.
More time has been allotted to describing and talking aboutvisual depictions of scientific information and graphs and how
to write about interpretation of visual presentation of scientificinformation.
【学生が準備すべき機器他】
Students are welcome to use a paper or electronic dictionary
in class, but should try to use verbal methods to ask for themeaning of words from other students and the teacher first.
【その他の重要事項】
Students cannot get a credit unless they complete theAcademic Express assignment. There will be no TOEIC test in
the Spring semester (except the initial test to determine class
allocations).
【Outline and objectives】
The objectives are 1). To enable students to identify target
grammar structures to use and widen the range of vocabulary
they can use to discuss scientific topics, and 2) to improvestudents’ abilities in writing in a more formal register.

— 61 —

発行日：2021/5/1

LANe232KA-ENG-201

科学英語１
上田

秀樹

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
経済・産業がグローバル化している現代社会で、将来、技術者・研究者として仕事をするうえで求められる実践的な英語の運用能力を、いろんな新しいユニークなテクノロジーに触れながら高めます。
【到達目標】
この科目では、以下の２つを授業の主な目標とします。
（１）知りたい科学技術情報を、英語の文書から効率的に探し出した
うえで、その内容を正確に理解するための基本的なリーディング技法を身に付ける。
（２）伝えたい科学技術情報を、英語で考えながら、分かりやすい英語で正確に表現するための基本的なライティング技法を身に付ける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP3-2」に関連【授業の進め方と方法】
コースの前半は、新しいユニークなテクノロジーに関する英語のウェブページを教材とした、英語の文書を効率的に読む演習と、学生にとって身近な科学技術分野における英語の語彙ネットワークを頭の中に拡げつつ、科学技術情報を英語で考えながら英語でダイレクトに表現する演習などで構成します。
コースの後半は、参考書のプリントを参考に科学技術情報を分かりやすい英語で表現する演習と、新しいテクノロジーのアイデアを４、５人のチームに分かれて考案・探究するアクティビティを通して科
学技術情報を英語で具体的に表現する演習とで構成します。このア
クティビティでは、教室を仮想研究室にみたて、新しいテクノロジーのアイデアを考案・探究する作業、海外で開かれる近未来テクノロ
ジーエキシビションに参考出展するとの想定で、考案・探究したア
イデアの概要を英語で紹介する展示ポスター作成する作業などを行いながら、英語の実践的な運用能力を高めます。
なお、授業で課した課題の評価は授業支援システムにて行いますが、課題で多くの学生に生じていた間違いについては、授業時間に紹介・説明を行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

8

9

10
11
12
13
14

ニューテクノロジー探 どんなニューテクノロジーについ究セッション（１）てインターネットを通して探究していくかについてブレーンストー
ミングを行う。
ニューテクノロジー探 Technology Exploration
究セッション（２）Worksheet（テクノロジー探究
ワークシート）に英語で記入する。
ニューテクノロジー探 １枚目の展示ポスターの原案を英究セッション（３）語で作成する。
ニューテクノロジー探 ２枚目の展示ポスターの原案を英究セッション（４）語で作成する。
ニューテクノロジー探 展示ポスターを完成させる。
究セッション（５）
発表会
探究したニューテクノロジーについて発表会を行う。
全体のまとめ全体のまとめをする。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
計１０回課せられる課題を行う。本授業の準備・復習時間は、計 1
時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
参考書のコピーと参考資料の配布のみで対応する。
【参考書】『エンジニアのための英文メールライティング入門』 朝日出版社、上田秀樹著。
理工系の学生の興味を引くようなユニークなテクノロジーを紹介するウェブページなどのプリントアウトも随時配布する。
【成績評価の方法と基準】
成績の総合評価におけるウエートの配分は以下の通りとする。
定期試験：４０％*
課題：３０％
平常点：３０％*オンライン授業となる場合、定期試験は最終レポート（４０％）へ変更されます。

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【学生の意見等からの気づき】
英語力と想像力が向上したといった評価に、よりいっそう応えられるよう、努めていきたいと思います。

【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

【その他の重要事項】
英語科目の単位修得要件として、Academic Express の授業外課題
学習が義務付けられています。

2

3

4

5

6

7

科学技術文書の効果的なリーディング手法を理解する
科学技術情報を的確に表現する手法を理解する
科学技術分野の英語の語彙ネットワークを頭に作る（１）
科学技術分野の英語の語彙ネットワークを頭に作る（２）
科学技術分野の英語の語彙ネットワークを頭に作る（３）
フリーライティング

内容
シラバス等の内容について補足説明を受ける。
英語の科学技術文書を効果的に読むための手法についての説明を受ける。
科学技術情報を英語で的確に表現するための手法についての説明を受ける。
科学技術分野の英語の語彙ネット
ワークを頭に作る演習を行う。
科学技術分野の英語の語彙ネット
ワークをさらに拡げる演習を行う。
拡げた、科学技術分野の英語の語
彙ネットワークを強固にする演習を行う。
科学技術分野の与えられたトピッ
クについて英語で自由に文章を書く演習を行う。

【Outline and objectives】
The language teaching theory widely agreed among TESOL(Teaching English to Speakers of Other Languages) researchers is the one which came from ‘systemic functional
linguistics.’ The linguists in this field insist that a language
cannot be acquired unless it is learned in social contexts, sincea language is used to accomplish a task in any social situation.
In the new-technology exploration project in this class,students in groups of five or six members will be instructed todevise an epoch-making technology and explore its feasibility.
The students will develop practical English reading andwriting skills by searching for English websites relevant to thedevised technologies, by locating needed information in the web
pages and by generating three posters (with academy boards)
which introduce their new technologies with English texts andillustrations.

— 62 —

発行日：2021/5/1

LANe232KA-ENG-201

科学英語１
TERENCE

COONEY

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
Using English to present and understand information andideas about Information Technology.
【到達目標】At the end of the course students should have improved theirability to understand both reading material and conversations
related to the IT-related topic areas covered during thesemester.
They should also have improved their ability
to discuss these topics using appropriate vocabulary andstructures.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP3-2」に関連【授業の進め方と方法】
Each class will focus on a different topic related to Information
Technology. Reading and / or listening activities will focus
students’ attention on key vocabulary related to the topic,
and on the key structures and points of usage needed to talkabout it. Practice activities will usually involve pair-workinformation exchange or small-group discussion. There may
sometimes be short writing tasks to reinforce key points,
but most of the practice tasks will be speaking activities.
Submission of assignments and feedback will be done throughthe Learning Management System.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

14

2
3

4

Working in IT - Part
1
Working in IT - Part
2

7

Computer Systems Part 1
Computer Systems Part 2
Computer Systems Part 3
Websites - Part 1

8Mid-term Review

9Websites - Part 2

10Websites - Part 3

11

Databases - Part 1

12

Databases - Part 2

13

Round up / Review

5
6

Final Review and Test

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students are expected to complete weekly homework tasks(sometimes reading, sometimes writing) to review work donein class and /or prepare for the following week’s class work. 本
授業の準備・復習時間は、計 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
English for Information Technology 1 (published by Pearson)
ISBN: 978-1-4082-69961【参考書】
Please bring an electronic or paper dictionary (E-J and J-E) toeach class.
【成績評価の方法と基準】
Class Participation and Homework: 70%
End-of-term review activities: 30%【学生の意見等からの気づき】
Textbook actvities will be supplemented by my own materials
where necessary.
【その他の重要事項】
Students cannot get a credit unless they complete theAcademic Express assignments for the term.
【Outline and objectives】
Using English to present and understand information andideas about Information Technology.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Orientation /Diagnostic

Final Review and
Test

内容
Information about the course.
Warm-up activities to establish
a good group dynamic.
Main language focus:
Describing jobs.
Main language focus:
Describing schedules and daily
routines.
Main language focus:
Computer hardware.
Main language focus:
Computer software.
Main language focus:
Working with computers.
Main language focus: Talking
about websites.
Further practice activities
based on work covered so far.
Main language focus: Getting
information about websites.
Main language focus: Website
development.
Main language focus:
Database basics.
Main language focus: Data
processing.
Further practice activities
based on work covered so far.

— 63 —

発行日：2021/5/1

LANe232KA-ENG-201

科学英語１
TERENCE

COONEY

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
Using English to present and understand information andideas about Information Technology.
【到達目標】At the end of the course students should have improved theirability to understand both reading material and conversations
related to the IT-related topic areas covered during thesemester.
They should also have improved their ability
to discuss these topics using appropriate vocabulary andstructures.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP3-2」に関連【授業の進め方と方法】
Each class will focus on a different topic related to Information
Technology. Reading and / or listening activities will focus
students’ attention on key vocabulary related to the topic,
and on the key structures and points of usage needed to talkabout it. Practice activities will usually involve pair-workinformation exchange or small-group discussion. There may
sometimes be short writing tasks to reinforce key points,
but most of the practice tasks will be speaking activities.
Submission of assignments and feedback will be done throughthe Learning Management System.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

14

2
3

4

Working in IT - Part
1
Working in IT - Part
2

7

Computer Systems Part 1
Computer Systems Part 2
Computer Systems Part 3
Websites - Part 1

8Mid-term Review

9Websites - Part 2

10Websites - Part 3

11

Databases - Part 1

12

Databases - Part 2

13

Round up / Review

5
6

Final Review and Test

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students are expected to complete weekly homework tasks(sometimes reading, sometimes writing) to review work donein class and /or prepare for the following week’s class work. 本
授業の準備・復習時間は、計 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
English for Information Technology 1 (published by Pearson)
ISBN: 978-1-4082-69961【参考書】
Please bring an electronic or paper dictionary (E-J and J-E) toeach class.
【成績評価の方法と基準】
Class Participation and Homework: 70%
End-of-term review activities: 30%【学生の意見等からの気づき】
Textbook actvities will be supplemented by my own materials
where necessary.
【その他の重要事項】
Students cannot get a credit unless they complete theAcademic Express assignments for the term.
【Outline and objectives】
Using English to present and understand information andideas about Information Technology.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Orientation /Diagnostic

Final Review and
Test

内容
Information about the course.
Warm-up activities to establish
a good group dynamic.
Main language focus:
Describing jobs.
Main language focus:
Describing schedules and daily
routines.
Main language focus:
Computer hardware.
Main language focus:
Computer software.
Main language focus:
Working with computers.
Main language focus: Talking
about websites.
Further practice activities
based on work covered so far.
Main language focus: Getting
information about websites.
Main language focus: Website
development.
Main language focus:
Database basics.
Main language focus: Data
processing.
Further practice activities
based on work covered so far.

— 64 —

発行日：2021/5/1

LANe232KA-ENG-201

科学英語１
ALAN D MORGAN
必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
The course aims to provide students with a wider range oflanguage and grammar structures to understand scientificissues and methodology in language appropriate to the subject.
【到達目標】
1). Students will learn target structures that enable them todescribe scientific and technical situations and issues in morevaried and appropriate language 2). Students will be moreaware of formal language appropriate to writing about science
to an audience.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP3-2」に関連【授業の進め方と方法】
The class uses a core textbook that offers a thematic andlinguistic focus in technical and scientific contexts. Additional
materials will be provided in handouts to extend students
use of language introduced, wherever possible, in Information
and Computer Studies contexts, but also dealing with othersignificant topical scientific issues.
Assignments will be sent by email to students and discussed inclass briefly after delivery. Completed assignments will thenbe submitted as attachments by email.
Individual feedback is provided to students with correction andannotation of assignments and guidance to reference materials
to address specific difficulties with language.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Course Guidelines
and Introductions
Academic English
Placement Test

2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

内容
Course goals and objectives;course procedures for
assignments; grading criteria;suggested study materials andmethods; course rules.
Academic English Placement
Test
Occupations
Present simple questions
Polite requests
Information
Weights andExchangemeasures/numbers
Defects
Negatives
Planning
Comparatives and superlatives
Cause & EffectZero conditionals
Graphic information Fractions and percentages
TrendsPast simple (regular &irregular)
Troubleshooting
Present continuous
ElicitingWh- questions
information
Large numbers
Rules & regulations Modal verbs
DamageIdentifying faults
SafetyNegative modals andinstructions
Final 60 minute
Final 60 minute Test Task
Test Task
Individual Feedback
Individual Feedback【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
4 written assignments covering language covered in the course
will be set and assessed according to task completion andaccuracy and variety of use of target language. 本授業の準備・
復習時間は、計 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
Tech Talk Pre-intermediate Student’s Book - Vicki Hollett &John Sydes (Oxford University Press ISBN 978-0-19-457458-7)
c. ¥ 3,000【参考書】
Oxford University Press offers online resources for students to
supplement their Tech Talk Coursebooks. The link below is forresources connected to the text book for this course.
https://elt.oup.com/student/techtalk/preint/?cc=
global&selLanguage=en
A collocation dictionary is a dictionary that shows which words
are most frequently used with the word you look up. It isa useful tool to check if the words you use in combination
with new vocabulary are appropriate. The links below are foran online collocation dictionary and a good paper collocation
dictionary.
http://www.ozdic.com/
Oxford Collocation Dictionary
https://elt.oup.com/catalogue/items/global/dictionaries/
9780194325387?cc=global&selLanguage=en
A physical dictionary is often preferred by students, but an
online dictionary is often more flexible and convenient.
An online collocation dictionary is a useful tool for intermediate
learners to widen and focus their vocabulary knowledge andimprove the precision and breadth of their language use.
http://www.freecollocation.com/【成績評価の方法と基準】
Homework Assignments 65%
Class participation 20%
End-of-term test 15%【学生の意見等からの気づき】
Students have in previous years commented that they findlistening particularly difficult. More time will be spent onenhancing students’ listening skills and enabling them toevaluate their improvement in listening.
【学生が準備すべき機器他】
Students are welcome to use a paper or electronic dictionary
in class, but should try to use verbal methods to ask for themeaning of words from other students and the teacher first.
【その他の重要事項】
Students cannot get a credit unless they complete theAcademic Express assignment. There will be no TOEIC test in
the Spring semester (except the initial test to determine class
allocations).
【Outline and objectives】
The objectives are 1). To enable students to identify target
grammar structures to use and widen the range of vocabulary
they can use to discuss scientific topics, and 2) to improvestudents’ abilities in writing in a more formal register.

— 65 —

発行日：2021/5/1

LANe232KA-ENG-201

科学英語１
上田

秀樹

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
経済・産業がグローバル化している現代社会で、将来、技術者・研究者として仕事をするうえで求められる実践的な英語の運用能力を、いろんな新しいユニークなテクノロジーに触れながら高めます。
【到達目標】
この科目では、以下の２つを授業の主な目標とします。
（１）知りたい科学技術情報を、英語の文書から効率的に探し出した
うえで、その内容を正確に理解するための基本的なリーディング技法を身に付ける。
（２）伝えたい科学技術情報を、英語で考えながら、分かりやすい英語で正確に表現するための基本的なライティング技法を身に付ける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP3-2」に関連【授業の進め方と方法】
コースの前半は、新しいユニークなテクノロジーに関する英語のウェブページを教材とした、英語の文書を効率的に読む演習と、学生にとって身近な科学技術分野における英語の語彙ネットワークを頭の中に拡げつつ、科学技術情報を英語で考えながら英語でダイレクトに表現する演習などで構成します。
コースの後半は、参考書のプリントを参考に科学技術情報を分かりやすい英語で表現する演習と、新しいテクノロジーのアイデアを４、５人のチームに分かれて考案・探究するアクティビティを通して科
学技術情報を英語で具体的に表現する演習とで構成します。このア
クティビティでは、教室を仮想研究室にみたて、新しいテクノロジーのアイデアを考案・探究する作業、海外で開かれる近未来テクノロ
ジーエキシビションに参考出展するとの想定で、考案・探究したア
イデアの概要を英語で紹介する展示ポスター作成する作業などを行いながら、英語の実践的な運用能力を高めます。
なお、授業で課した課題の評価は授業支援システムにて行いますが、課題で多くの学生に生じていた間違いについては、授業時間に紹介・説明を行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

8

9

10
11
12
13
14

ニューテクノロジー探 どんなニューテクノロジーについ究セッション（１）てインターネットを通して探究していくかについてブレーンストー
ミングを行う。
ニューテクノロジー探 Technology Exploration
究セッション（２）Worksheet（テクノロジー探究
ワークシート）に英語で記入する。
ニューテクノロジー探 １枚目の展示ポスターの原案を英究セッション（３）語で作成する。
ニューテクノロジー探 ２枚目の展示ポスターの原案を英究セッション（４）語で作成する。
ニューテクノロジー探 展示ポスターを完成させる。
究セッション（５）
発表会
探究したニューテクノロジーについて発表会を行う。
全体のまとめ全体のまとめをする。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
計１０回課せられる課題を行う。本授業の準備・復習時間は、計 1
時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
参考書のコピーと参考資料の配布のみで対応する。
【参考書】『エンジニアのための英文メールライティング入門』 朝日出版社、上田秀樹著。
理工系の学生の興味を引くようなユニークなテクノロジーを紹介するウェブページなどのプリントアウトも随時配布する。
【成績評価の方法と基準】
成績の総合評価におけるウエートの配分は以下の通りとする。
定期試験：４０％*
課題：３０％
平常点：３０％*オンライン授業となる場合、定期試験は最終レポート（４０％）へ変更されます。

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【学生の意見等からの気づき】
英語力と想像力が向上したといった評価に、よりいっそう応えられるよう、努めていきたいと思います。

【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

【その他の重要事項】
英語科目の単位修得要件として、Academic Express の授業外課題
学習が義務付けられています。

2

3

4

5

6

7

科学技術文書の効果的なリーディング手法を理解する
科学技術情報を的確に表現する手法を理解する
科学技術分野の英語の語彙ネットワークを頭に作る（１）
科学技術分野の英語の語彙ネットワークを頭に作る（２）
科学技術分野の英語の語彙ネットワークを頭に作る（３）
フリーライティング

内容
シラバス等の内容について補足説明を受ける。
英語の科学技術文書を効果的に読むための手法についての説明を受ける。
科学技術情報を英語で的確に表現するための手法についての説明を受ける。
科学技術分野の英語の語彙ネット
ワークを頭に作る演習を行う。
科学技術分野の英語の語彙ネット
ワークをさらに拡げる演習を行う。
拡げた、科学技術分野の英語の語
彙ネットワークを強固にする演習を行う。
科学技術分野の与えられたトピッ
クについて英語で自由に文章を書く演習を行う。

【Outline and objectives】
The language teaching theory widely agreed among TESOL(Teaching English to Speakers of Other Languages) researchers is the one which came from ‘systemic functional
linguistics.’ The linguists in this field insist that a language
cannot be acquired unless it is learned in social contexts, sincea language is used to accomplish a task in any social situation.
In the new-technology exploration project in this class,students in groups of five or six members will be instructed todevise an epoch-making technology and explore its feasibility.
The students will develop practical English reading andwriting skills by searching for English websites relevant to thedevised technologies, by locating needed information in the web
pages and by generating three posters (with academy boards)
which introduce their new technologies with English texts andillustrations.

— 66 —

発行日：2021/5/1

LANe332KA-ENG-204

リーディング＆ライティング
CHRISTOPHERMASCHIO

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This course is for students who wish to improve their reading
and writing skills through the use of a variety of engaging andcontemporary topics.
【到達目標】
1. Students will demonstrate improved reading and writing
fluency.
2. Students will learn and apply effective reading strategies.
3. Students will learn and apply effective writing strategies.
4. Students will become better independent language learners.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP3-2」に関連【授業の進め方と方法】
The teacher will act as a facilitator and provide oral feedback
in-class and written feedback via HOPPII to ensure students
successfully achieve the goals of this course.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Class orientation
Unit 1 Happiness
2
Unit 1 Happiness

3

Unit 1 Happiness

4

Unit 2 Inventive
solutions
Unit 2 Inventive
solutions
Unit 3 Connected
lives
Unit 3 Connected
lives

5
6
7

8
9

Mid-semester task.
Unit 4 Saving our
seas

10

Unit 4 Saving ourseas
Unit 5 Memory andlearning
Unit 5 Memory andlearning
Course review
Final review and
test

11
12
13
14

【テキスト（教科書）】Book 2 Pathways: Reading, Writing, and Critical Thinking,
Second Edition Student Book with Online Workbook Access
CodeISBN 9781337625111
Cengage Learning (National Geographic Learning)
Please purchase the textbook before the start of the course.
【参考書】
Worksheets
Handouts【成績評価の方法と基準】
Extensive listening and/or reading (10%)
Evaluation of in-class participation (15%)
Mid-semester task (20%)
Homework completion (30%)
Final review and test (25%)
【学生の意見等からの気づき】
Previous students were happy with this course. There isno data available to support changes to it. The teacher
always welcomes feedback and encourages students to suggest
changes to improve the course at any time during the semester.
【学生が準備すべき機器他】
HOPPII, the Hosei University learning management platform,
will be used throughout the semester.

内容
Introduction to the course,
students and teacher.
Reading: is there a recipe forhappiness?
Writing a topic sentence andparagraph.
Reading: the power ofcreativity.
Language for writing andsupporting the main idea.
Reading: the power of crowds.

【その他の重要事項】
The contents and timing of the syllabus are subject to change
according to the needs of the class. Class attendance is a course
requirement. In principle, no more than 4 absences persemester are allowed. You must complete Academic Express to
get credit for this course.
【Outline and objectives】
This course will allow students to develop their proficiency inthree types of reading; extensive reading, intensive reading,and reading fluency. Students will also learn and practiceusing the steps in the writing process. Attention will be given
to developing the skills students require to be independent
language learners.

Language for writing andwriting a concluding sentence.
Review of the semester thus
far.
Reading and writing task.
Reading: where have all the
fish
gone?
Writing: describing charts andgraphs.
Reading: the art of memory.
Writing: using an outline.
Final task preparation.
Feedback on the course andreflection【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students are expected to complete homework assignmentsfrom the textbook and worksheets that will be provided by theteacher. University guidelines suggest preparation and review
should be around one hour a week for a one-credit course.

— 67 —

発行日：2021/5/1

LANe332KA-ENG-204

リーディング＆ライティング
レオーネ V ジェームス
必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This course is designed for students to learn academic reading
and writing skills at an intermediate level. At the end of
the course students should be able to read and understandacademic texts and to summarize them. Students will also
discuss and give opinions on the topics orally and in writing【到達目標】The goal of the course is to enable students to readan intermediate-level academic text and summarize it, In
addition, students will learn to recognize and produce topic
sentences and write paragraphs with a clear introduction,
body, and conclusion. The course syllabus is tentative andsubject to change.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP3-2」に関連【授業の進め方と方法】
Using the textbook, students will read texts and do comprehension, vocabulary, and summarizing exercises. Writing about
text topics will be done both in class and at home. Students are
expected to be active in class and work with other students inpairs and groups. The class will be conducted in English only.
Feedback will be given to students in the form of corrections
and comments on assignments and class activities【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
week 1 introduction

week 2 unit 1
week 3 unit 2
week 4 unit 3
week 5 unit 4
week 6 unit 5
week 7 unit 6
week 8 mid-term
assignment

week 9 unit 7
week
10
week
11
week
12
week
13

unit 8unit 9unit 10unit 11

内容
Course introduction, writing
sample from students
previewing, using collocations
scanning for details, using
compound words
skimming, understanding
idiomsidentifying the topic and mainidea
finding supporting details,
learning collocations
making inferences,
understanding word roots
in-class mid-term writing
assignment, show about half ofAcademic
Express completion
making predictions, grouping
words and phrases
distinguishing facts from
opinions,
dealing with unfamiliar words,
understanding suffixes
using context cluses,
understanding phrasal verbs
summarising,

week
14

unit 12reading words in groups, using
context to recognise wordforms

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
homework assignments, pre-viewing texts, preparing for class,etc. 本授業の準備・復習時間は、計 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】TITLE: Select Readings Pre-Intermediate, Second Edition
AUTHORS: Linda Lee & Erik Gundersen
PUBLISHER: Oxford University Press
【参考書】
none
【成績評価の方法と基準】
Participation/Weekly Assignments: 40%
Midterm Report: 30%
Final Report :30%
【学生の意見等からの気づき】
Students comments will be taken into consideration for futurechanges【学生が準備すべき機器他】
pens, notebooks, dictionaries, computers【その他の重要事項】
Students cannot get a credit unless they complete theAcademic Express assignments for the term.
【Outline and objectives】
This course is designed for students to learn academic reading
and writing skills at an intermediate level. At the end of
the course students should be able to read and understandacademic texts and to summarize them. Students will also
discuss and give opinions on the topics orally and in writing— 68 —

発行日：2021/5/1

LANe332KA-ENG-204

リーディング＆ライティング
行名

一夫

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】At the end of the course, students will be able to understandand use pre-intermediate reading and writing skills ofcognitive/academic language proficiency (CALP).
【到達目標】
As for reading, students will learn how to identify an author’s
main ideas through skimming for gist, and scanning for specificinformation. As for writing, students will learn how towrite short essays with unity, cohesion, and coherence at a
pre-intermediate level.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP3-2」に関連【授業の進め方と方法】
Using the textbook, NorthStar 3: Listening and Speaking(5th ed.), students will read texts and do comprehension,
vocabulary, and summarizing exercises, and will write shortessays. Also, weekly vocabulary quizzes of words in『金のフレーズ』 will be given at the beginning of each session. The
feedbacks on each assignment and each quiz will be given in
the next session.
The abbreviations for the following sections are these:(RS) Reading Skills(WS) Writing Skills【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
Session Introduction
1
Session I. Unit 1 (1): Test of2
Endurance
II. Quiz 1

Session I. Unit 1 (2): Test of3
Endurance
II. Quiz 2
Session I. Unit 2 (1):4
Avoiding Identity
Theft
II. Quiz 3
Session I. Unit 2 (2):5
Avoiding Identity
Theft
II. Quiz 4
Session I. Unit 3 (1): Why
6
Explore Space?
II. Quiz 5

内容
Orientation, a proficiency test
and questionnaires
I. (RS) Inferring impliedmeaning from context(WS) Pre-writing: Getting
ready to write
II. Words 1-45
I. (WS) Understanding thestructure of a paragraph
II. Words 46-90
I. (RS) Inferring tones fromcontext(WS) Understanding thedevelopment of a paragraph
II. Words 91-135
I. (WS) Writing opinion
paragraphs
II. Words 136-180

I. (RS) Interring factual
information from context(WS) Writing
comparison/contrast
paragraphs
II. Words 181-225

Session Academic
7
Express Assignment
Due
I. Units 3 (2): Why
Explore Space
II. Quiz 6
Session I. Unit 4 (1): Words
8
That Persuade
II. Quiz 7

Handing in the first half of the
Academic
Express assignment(WS) Writing paragraphs
about graphs and charts
II. Words 226-270
I. (RS) Inferring a writer’s
purpose(WS) Writing problem/solution
paragraphs
II. Words 271-315
Session I. Unit 4 (2): Words I. (WS) Understanding the9That Persuade
structure of an essay
II. Quiz 8
II. Words 316-360
Session I. Units 5: Follow
I. (RS) Inferring feelings from
10
Your Passion
context
II. Quiz 9(WS) Outlining an essay
II. Words 361-405
I. (RS) Inferring opinion from
Session I. Unit 6: Culture
word choice11
and Commerce(WS) Writing introductions
II. Quiz 10
and conclusions
II. Words 406-450
Session I. Unit 7:
I. (RS) Inferring a writer’s core
12
Restorative Justice beliefs(WS) Writing with unity andcoherence
Handing in the Academic
Session Final Academic
13
Express Assignment Express assignment
I. (RS) Interring contrast from
Due
context
I. Uni 8: Reducing(WS) Writing essays forYour Carbon
examinations
Footprint
II. Words 406-450
Session Final Exam
Summarize the course and14
show how to improve academic
skills for reading and writingin the future【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Preparing for class, which includes homework assignments andviewing each unit of the main textbook in advance. 本授業の準
備・復習時間は、計 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
I. Main Textbook
Solorzano, H., & Schmidt, J.P.L.. (2020). NorthStar 3:
Listening & Speaking (5th ed.). Pearson: Hoboken, NJ.
II. Textbook for Vocabulary Building
TEX 加藤 (2020)『TOEIC L&R TEST 出る単特急金のフレーズ』
朝日新聞出版: 東京【参考書】
References will be introduced during the course if necessary.
【成績評価の方法と基準】
The grades will be based on the active participation in class(30%), the vocabulary quizzes (30%), and the final exam (40%).
Bonus point(s) can be given by using the English corner (1 point
each visit up to 5 points).

— 69 —

発行日：2021/5/1【学生の意見等からの気づき】
Last year, I picked NothStar 2: Reading & Writing as a
textbook because of its interesting and intriguing topics since
I believe learners’ motivation is the first thing to consider.
However, some students had some difficulty in reading some
texts of the textbook due to the length of the assigned texts
each session. This year, the textbook is changed from a"reading and writing" version to a "listening and speaking"version of the same series.
【その他の重要事項】
Independent study at home is absolutely necessary. Students
cannot get a credit unless they complete the Academic Express
assignments for the term.
【Outline and objectives】
At the end of the course, students will be able to understandand use pre-intermediate reading and writing skills ofcognitive/academic language proficiency (CALP).

— 70 —

発行日：2021/5/1

LANe332KA-ENG-204

リーディング＆ライティング
レオーネ V ジェームス
必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This course is designed for students to learn academic reading
and writing skills at an intermediate level. At the end of
the course students should be able to read and understandacademic texts and to summarize them. Students will also
discuss and give opinions on the topics orally and in writing【到達目標】The goal of the course is to enable students to readan intermediate-level academic text and summarize it, In
addition, students will learn to recognize and produce topic
sentences and write paragraphs with a clear introduction,
body, and conclusion. The course syllabus is tentative andsubject to change.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP3-2」に関連【授業の進め方と方法】
Using the textbook, students will read texts and do comprehension, vocabulary, and summarizing exercises. Writing about
text topics will be done both in class and at home. Students are
expected to be active in class and work with other students inpairs and groups. The class will be conducted in English only.
Feedback will be given to students in the form of corrections
and comments on assignments and class activities【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
week 1 introduction

week 2 unit 1
week 3 unit 2
week 4 unit 3
week 5 unit 4
week 6 unit 5
week 7 unit 6
week 8 mid-term
assignment

week 9 unit 7
week
10
week
11
week
12
week
13

unit 8unit 9unit 10unit 11

内容
Course introduction, writing
sample from students
previewing, using collocations
scanning for details, using
compound words
skimming, understanding
idiomsidentifying the topic and mainidea
finding supporting details,
learning collocations
making inferences,
understanding word roots
in-class mid-term writing
assignment, show about half ofAcademic
Express completion
making predictions, grouping
words and phrases
distinguishing facts from
opinions,
dealing with unfamiliar words,
understanding suffixes
using context cluses,
understanding phrasal verbs
summarising,

week
14

unit 12reading words in groups, using
context to recognise wordforms

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
homework assignments, pre-viewing texts, preparing for class,etc. 本授業の準備・復習時間は、計 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】TITLE: Select Readings Pre-Intermediate, Second Edition
AUTHORS: Linda Lee & Erik Gundersen
PUBLISHER: Oxford University Press
【参考書】
none
【成績評価の方法と基準】
Participation/Weekly Assignments: 40%
Midterm Report: 30%
Final Report :30%
【学生の意見等からの気づき】
Students comments will be taken into consideration for futurechanges【学生が準備すべき機器他】
pens, notebooks, dictionaries, computers【その他の重要事項】
Students cannot get a credit unless they complete theAcademic Express assignments for the term.
【Outline and objectives】
This course is designed for students to learn academic reading
and writing skills at an intermediate level. At the end of
the course students should be able to read and understandacademic texts and to summarize them. Students will also
discuss and give opinions on the topics orally and in writing— 71 —

発行日：2021/5/1

LANe332KA-ENG-204

リーディング＆ライティング
行名

一夫

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】At the end of the course, students will be able to understandand use intermediate reading and writing skills of cognitive/academic language proficiency (CALP).
【到達目標】
As for reading, students will learn how to identify an author’s
main ideas through skimming for gist, and scanning for specificinformation. As for writing, students will learn how to write
some short essays with unity, cohesion, and coherence at anintermediate level.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP3-2」に関連【授業の進め方と方法】
Using the textbook, NorthStar 4: Listening and Speaking(5th ed.), students will read texts and do comprehension,
vocabulary, and summarizing exercises, and will write someshort essays. Also, weekly vocabulary quizzes of words in『金のフレーズ』 will be given at the beginning of each session. The
feedbacks on each assignment and each quiz will be given in
the next session.
The abbreviations of the following sections are these:(RS) Reading Skills(WS) Writing Skills【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
Session Introduction
1
Session I. Unit 1 (1):2Exploring Genius(1)
II. Quiz 1

内容
Orientation, a proficiency test
and questionnaires
I. (RS) Inferring important
ideas(WS) Pre-writing: Getting
ready to write
II. Words 1-45
I. (WS) Understand thestructure of a paragraph
II. Words 46-90

Session I. Unit 1 (2):3Exploring Genius(2)
II. Quiz 2
Session I. Unit 2 (1):I. (RS) Inferring the meaning
4
Pushing Boundaries of figurative language
II. Quiz 3(WS) Understanding thedevelopment of a paragraph
I. Words 91-135
Session I. Unit 2 (2):
I. (WS) Writing opinion
5
Pushing Boundaries paragraphs
II. Quiz 4
II. Words 136-180
Session I. Unit 3 (1): Early
I. (RS) Inferring a writer’s
6
to Bed, Early to Rise assumptions
II. Quiz 5(WS) Writing
comparison/contrast
paragraphs
I. Words 181-225

Session Academic
7
Express Assignment
Due
I. Unit 3 (2): Early
to Bed, Early to Rise
II. Quiz 6
Session I. Unit 4 (1): Animal
8Intelligence
II. Quiz 7

Handing in the first half of the
Academic
Express assignment
I. (WS) Writing paragraphs
about graphs and charts
II. Words 226-270
I. (RS) Inferring a writer’s
attitude(WS) Writing problem/solution
paragraphs
II. Words 271-315
Session I. Unit 4 (2): Animal I. (WS) Stating reasons and9Intelligence
giving support
II. Quiz 8(WS) Understanding thestructure of an essay
II. Words 316-360
I. (RS) Inferring a writer’s
Session I. Unit 5: The
intention
10
Golden Years
II. Quiz 9(WS) Outlining an essay
II. Words 361-405
Session I. Unit 6: Giving to I. (RS) Inferring the degree of
11
Others: Why Do We certainty(WS) Writing introductions
Do It?
and conclusions
II. Quiz 10
II. Words 406-450
Session I. Unit 7: Water,
I. (RS) Inferring the purpose of
12
Water, Everywhere? questions(WS) Writing with unity andcoherence
Handing in the Academic
Session Final Academic
13
Express Assignment Express assignment
I. (RS) Inferring contrastingDue
information
I. Unit 8: Video(WS) Writing essays forGames: Friend or
examinations
Foe?
Session Final Exam
Summarizing the course and14
showing how to improveacademic skills for reading andwriting in the future【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Preparing for class, which includes homework assignments andviewing each unit of the main textbook in advance. 本授業の準
備・復習時間は、計 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
I. Main Textbook
Ferree, T., & Sanabria, K.. (2020). NorthStar 4: Listening &Speaking (5th ed.). Pearson: Hoboken, NJ.
II. Textbook for Vocabulary Building
TEX 加藤 (2020)『TOEIC L&R TEST 出る単特急金のフレーズ』
朝日新聞出版: 東京【参考書】
References will be introduced during the course if necessary.
【成績評価の方法と基準】
The grades will be based on the active participation in class(30%), the vocabulary quizzes (30%), and the final exam (40%).
Bonus point(s) can be given by using the English corner (1 point
each visit up to 5 points).

— 72 —

発行日：2021/5/1【学生の意見等からの気づき】
Last year, I picked NothStar 4: Reading & Writing as a
textbook because of its interesting and intriguing topics since
I believe learners’ motivation is the first thing to consider.
However, some students had some difficulty in reading some
texts of the textbook due to the length of the assigned texts
each session. This year, the textbook is changed from a"reading and writing" version to a "listening and speaking"version of the same series.
【その他の重要事項】
Independent study at home is absolutely necessary. Students
cannot get a credit unless they complete the Academic Express
assignments for the term.
【Outline and objectives】
At the end of the course, students will be able to understandand use intermediate reading and writing skills of cognitive/academic language proficiency (CALP).

— 73 —

発行日：2021/5/1

LANe332KA-ENG-204

リーディング＆ライティング
CHRISTOPHERMASCHIO

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This course is for students who wish to improve their reading
and writing skills through the use of a variety of engaging andcontemporary topics.
【到達目標】
1. Students will demonstrate improved reading and writing
fluency.
2. Students will learn and apply effective reading strategies.
3. Students will learn and apply effective writing strategies.
4. Students will become better independent language learners.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP3-2」に関連【授業の進め方と方法】
The teacher will act as a facilitator and provide oral feedback
in-class and written feedback via HOPPII to ensure students
successfully achieve the goals of this course.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Class orientation
Unit 1 Happiness
2
Unit 1 Happiness

3

Unit 1 Happiness

4

Unit 2 Inventive
solutions
Unit 2 Inventive
solutions
Unit 3 Connected
lives
Unit 3 Connected
lives

5
6
7

8
9

Mid-semester task.
Unit 4 Saving our
seas

10

Unit 4 Saving ourseas
Unit 5 Memory andlearning
Unit 5 Memory andlearning
Course review
Final review and
test

11
12
13
14

【テキスト（教科書）】Book 2 Pathways: Reading, Writing, and Critical Thinking,
Second Edition Student Book with Online Workbook Access
CodeISBN 9781337625111
Cengage Learning (National Geographic Learning)
Please purchase the textbook before the start of the course.
【参考書】
Worksheets
Handouts【成績評価の方法と基準】
Extensive listening and/or reading (10%)
Evaluation of in-class participation (15%)
Mid-semester task (20%)
Homework completion (30%)
Final review and test (25%)
【学生の意見等からの気づき】
Previous students were happy with this course. There isno data available to support changes to it. The teacher
always welcomes feedback and encourages students to suggest
changes to improve the course at any time during the semester.
【学生が準備すべき機器他】
HOPPII, the Hosei University learning management platform,
will be used throughout the semester.

内容
Introduction to the course,
students and teacher.
Reading: is there a recipe forhappiness?
Writing a topic sentence andparagraph.
Reading: the power ofcreativity.
Language for writing andsupporting the main idea.
Reading: the power of crowds.

【その他の重要事項】
The contents and timing of the syllabus are subject to change
according to the needs of the class. Class attendance is a course
requirement. In principle, no more than 4 absences persemester are allowed. You must complete Academic Express to
get credit for this course.
【Outline and objectives】
This course will allow students to develop their proficiency inthree types of reading; extensive reading, intensive reading,and reading fluency. Students will also learn and practiceusing the steps in the writing process. Attention will be given
to developing the skills students require to be independent
language learners.

Language for writing andwriting a concluding sentence.
Review of the semester thus
far.
Reading and writing task.
Reading: where have all the
fish
gone?
Writing: describing charts andgraphs.
Reading: the art of memory.
Writing: using an outline.
Final task preparation.
Feedback on the course andreflection【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students are expected to complete homework assignmentsfrom the textbook and worksheets that will be provided by theteacher. University guidelines suggest preparation and review
should be around one hour a week for a one-credit course.

— 74 —

発行日：2021/5/1

LANe332KA-ENG-306

テクニカルライティング２
藤野輝雄

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
論理的かつ情報検索を容易にする技術文書を作成するための基本となるパラグラフ（文章を構成する最小単位）の書き方を身につける．

【参考書】
・藤野輝雄，「理科系のためのかならず書ける英語論文」，研究社，
2006 初版【到達目標】
パラグラフの基本パターンと，分析パターンを含む応用パターンとの構成および書き方を学び，実際に書くことでパラグラフの書き方を習得できる．

【成績評価の方法と基準】
・小テスト（30%），宿題（15%），試験（30%），授業への参加および態度（15%），口頭発表 (10%)
・「授業への参加および態度」では、先生の言うことをしっかり聴き、
質問に自発的に答え、与えられた課題に真面目に取り組み、教師の質問にきちっと答えることができ、授業に関係ない話をせず、他の学生の邪魔をしないかどうか等を評価する。
・教員間の評価の不公平を解消するために成績を調整する場合がある。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
情報科学部ディプロマポリシーのうち、「DP3-2」に関連【授業の進め方と方法】
基本パラグラフの構成およびその書き方，情報の時間順，重要度順，空間順の配置の書き方，文章を書く手順を学び，さらに数種類のパ
ターンのパラグラフの構成および書き方を学ぶ．各自が書いたパラ
グラフのピア・レビュなどのグループ活動も行う．授業の仕上げとして，完成したプロセス・指示パターンついて口頭発表や質疑応答を行う．上記を通して，文書により，口頭により，視覚的に技術情報を明確に伝達するテクニカル・コミュニケーション技術を習得する．また，課題等の提出・フィードバックは「学習支援システム」を通じて行う．

【学生の意見等からの気づき】
もう少し英作文の時間が欲しいとのことなのでなるべく時間をとりたいと思います。
【Outline and objectives】
Students learn how to write a paragraph, namely the minimum
unit for composing a sentence, as a basis of creating a
logical, technical document for allowing readers to easily obtainrequired information.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
導入

2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

内容
準備：よいライティングのためのポイント
基本パターン
基本パラグラフの構成を学ぶ
情報の時間順の配置
情報を時間順に並べる書き方を学
ぶ
情報の重要度順の配置 情報を重要度に応じて並べる書き方を学ぶ
情報の空間順の配置
情報を空間順に並べる書き方を学ぶ
ライティング・プロセ 文章を書く手順を学ぶ
ス
主題のサポート
主題をサポートする書き方を学ぶ
分析パターン
分析パラグラフの書き方を学ぶ
発言
意見の書き方を学ぶ
比較・対照パターン
比較・対照パラグラフの書き方を学ぶ
原因・結果パターン
原因・結果パラグラフの書き方を学ぶ
要約
要約の書き方を学ぶ
発表
作成したパラグラフを発表する
試験・まとめと解説
いままでに学んできた事柄の理解度の確認とまとめをする【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・次回の授業の予習をすること・また小テストのための復習をすること・与えられた宿題を決められた日時に提出すること
なお，本授業の予習・復習・宿題時間は、各々 1，2，1 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
・Karen Blanchard, Christine Root, "Ready to Write 2,"
Longman, ISBN 0-13-136332-8— 75 —

発行日：2021/5/1

LANe332KA-ENG-306

テクニカルライティング２
上田秀樹

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
企業や研究機関などの多くの開発・設計の現場では、海外拠点や海外の技術協力会社・機関などの外国人スタッフとの間で、技術情報をいろいろな形で頻繁にやりとりしています。そこで、この科目では、開発・設計の現場にて求められる、実践的な英語でのコミュニ
ケーション手法を学びます。
【到達目標】
技術情報を分かりやすい英語で正確に伝えるための表現方法及び文章の展開の仕方を習得するとともに、それらを開発・設計の現場で応用するノウハウを身に付けることを授業の主な目標とします。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
情報科学部ディプロマポリシーのうち、「DP3-2」に関連

11

コンセプト設計セッション（１０）12

コンセプト設計セッション（１１）13

コンセプト設計セッション（１２）
全体のまとめ

14

設計したスマホのコンセプトを発表会で紹介するための英語の資料を作成する。
設計したスマホのコンセプトを発表会で紹介するための英語の資料を完成させる。
設計したスマホのコンセプトの発表会を行う。
全体のまとめをする。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
計１０回課せられる課題を行う。本授業の準備・復習時間は、計 1
時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
参考書のコピーと参考資料の配布のみで対応する。

【授業の進め方と方法】
教室を仮想の開発・設計現場にみたて、４、５人のチームで、次世代スマートフォンのコンセプトを設計しながら、技術英語の実践的な運用能力を高めてもらいます。この演習では、コンセプトを設計する過程で複数の種類の簡易的な技術文書を英語で作成してもらい、演習の最後に、設計したコンセプトを紹介しあう発表会を行います。
また、上記のコンセプト設計を通した演習に加え、近未来の生活をテーマとしたアメリカのアニメを題材に、技術情報を英語で正しく伝える演習を並行して行います。
なお、授業で課した課題の評価は授業支援システムにて行いますが、課題で多くの学生に生じていた間違いについては、授業時間に紹介・説明を行います。

【参考書】『エンジニアのための英文メールライティング入門』 朝日出版社、上田秀樹著。
次世代スマートフォンのコンセプトを設計するうえで参考となる英文資料なども随時配布する。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【学生の意見等からの気づき】
英語力と想像力が向上したといった評価に、よりいっそう応えられるよう、努めていきたいと思います。

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2
3
4

コンセプト設計セッション（１）
コンセプト設計セッション（２）
コンセプト設計セッション（３）

5

コンセプト設計セッション（４）

6

コンセプト設計セッション（５）

7

コンセプト設計セッション（６）
コンセプト設計セッション（７）
コンセプト設計セッション（８）

8910コンセプト設計セッション（９）

内容
シラバス等の内容について補足説明を受ける。
スマホのコンセプト設計を通した演習について説明を受ける。
スマホに設ける機能などについて
ブレーンストーミングを行う。
スマホに設ける主な機能を実現するために必要なパーツ等を機能ごとに洗い出す表を英語で作成する。
スマホに設ける主な機能を実現するのに、既に世の中に存在するどの技術をベースにするのかを英語で表にまとめる。
スマホに設ける主な機能を実現するのにベースにする技術をまとめる表を完成させる。
スマホのホーム画面を英語で作成する。
スマホの画面の遷移図を英語で作成する。
スマホの各部の名称と役割を紹介する、英文マニュアルの一部を作成する。
スマホの各部の名称と役割を紹介する、英文マニュアルの一部を完成させる。

【成績評価の方法と基準】
成績の総合評価におけるウエートの配分は以下の通りとする。
定期試験：４０％*
課題：３０％
平常点：３０％*オンライン授業となる場合、定期試験は最終レポート（４０％）へ変更されます。

【Outline and objectives】
The language teaching theory widely agreed among TESOL(Teaching English to Speakers of Other Languages) researchers is the one which came from ‘systemic functional
linguistics.’ The linguists in this field insist that a language
cannot be acquired unless it is learned in social contexts, sincea language is used to accomplish a task in any social situation.
In the pet robot concept design project in this class, students
in groups of five or six members will make a conceptual
design of a next-generation smartphone, so that, through thedesign process, they will generate several kinds of simple
technical documents in English. At the end of the project, theindividual teams are expected to make a presentation about
their smartphones in English.

— 76 —

発行日：2021/5/1

LANe332KA-ENG-306

テクニカルライティング２
花﨑美紀

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
専門分野において必要とされる、英語での知的作業の土台となる英語のリーディング およびライティング力の養成を主なねらいとしま
す。具体的には、英語のパラグラフの構成や論理の基礎を学び、トピックセンテンスやトランジションの言葉に着目するなどパラグラ
フ・リーディング、ライティングの基礎を身に付けます。あわせて、ブレーンストーミングの方法やトピックの設定の仕方などからはじめ、パラグラフ・リーディングで学んだ論理構成を応用して、英語の論理に沿った文章 (essay レベル）が書けるようになることも目指します。
【到達目標】
この授業では、以下の３つを、主な目標とします。
（１）英語による発信に必要な、英語の発音に慣れ親しみます。
（２）良文のリーディングの速読を行い、英語によるパラグラフの構
成や論理の基礎を学びます。
（３）パラグラフ・リーディングで学んだ論理構成を応用して、英語の論理に沿ったエッセイが書けるようになることも目指します。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
情報科学部ディプロマポリシーのうち、「DP3-2」に関連【授業の進め方と方法】
各授業では以下の４つのことを行います。
（１）発音・リスニング練習（２）リーディング（３）ライティング（エッセイレベル）
また、授業で課した課題 (小テストやレポート) 等を取り上げ、授業内で全体に対してフィードバックを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

3 回目

4 回目

5 回目

6 回目

7 回目

8 回目

9 回目

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
学期中に出される複数回のライティング課題を完成させてきてくだ
さい。
本授業の準備・復習時間は、計 4 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】（１）『American & British English Pronunciation』 南雲堂（700 円）（２）『The Essentials of Paragraph-Writing パラグラフ・ライ
ティングの真髄 マクミラン』 ランゲージハウス（上記 2 冊は、テクニカルライティング１と同じもの）（３）『The Road to AI ： Mankind’s Technological Journey
AI への道 テクノロジーと人類の進歩』（金星堂 1900 円）【参考書】
授業内で指示します。
【成績評価の方法と基準】
各週の課題（毎週３つずつでている）２５％ × ３
学期末発表会２５％
Academic Express 指定箇所必須【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回テーマ
1 回目 オリエンテーション
2 回目 ・リーディング

10 回目 ・英語らしい英語の学 実際に受講生が書いたエッセイを習
ピアレビューし、英語らしい英語でかかれたエッセイライティングを学習します。
11 回目 ・エッセイライティン ピアレビューされたパラグラフラ
グ
イティングをもとに、英語らしい
英語でかかれたエッセイを作成します。
12 回目 ・リーディング
３つ目のリーディング課題を読み、再度、エッセイライティング
について学びます。
13 回目 ・リーディング
３つ目のリーディング課題を再度読み、再度、エッセイライティン
グについて確認します。
14 回目 総復習と授業内試験
これまでの総復習と、授業内試験
を行います

内容
授業の概要について説明します。
1 つ目のリーディング課題を読み、トピックセンテンスの作り方を確認します。
・リーディング
1 つ目のリーディング課題を再度行い、トランジションワーズについて学習します。
・パラグラフ
1 つ目のリーディング課題を参考に、トランジションワーズを含む
パラグラフを作成します。
・英語らしい英語の学 実際に受講生が書いたパラグラフ
習をお互いに読み、英語らしい英語でかかれたトピックセンテンスの学習をします。
・パラグラフの再度作 ピアレビューされたパラグラフを成
もとに、英語らしい英語でかかれたパラグラフを作成します。
・リーディング
2 つ目のリーディング課題を読み、エッセイライティングについて学びます。
・リーディング
2 つ目のリーディング課題を再度読み、エッセイライティングについて確認します。
・エッセイライティン 2 つ目のリーディング課題を参考
グに、エッセイライティングを行います。

【学生の意見等からの気づき】
覚える英語から脱して、使える英語を皆さんに身につけていただけ
るよう、努力したいと思います。
【学生が準備すべき機器他】
特にありません。
【その他の重要事項】（１）授業への積極的な参加と定期的に出題される課題への意欲的な取り組みが必要です。積極的に授業には参加してください。
（２）質問がある場合は、メールでお送りいただくか、GBC にお越しください。
（３）TOEIC-IP テストおよび Academic Express は必須ではありません。
【Outline and objectives】
This course aims to cultivate the four basic English skills,
namely, listening, speaking, reading, and writing skills. In
order to cultivate those skills, we will mainly do the following
tasks; (1) learn the pronunciation of English to enhance bothspeaking and listening skills (2) summary reading of scientificstudies as well as language studies (3) learn the basic skills ofparagraph reading and writing, and write essays based on theknowledge acquired.

— 77 —

発行日：2021/5/1

LANe332KA-ENG-306

テクニカルライティング２
花﨑美紀

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
専門分野において必要とされる、英語での知的作業の土台となる英語のリーディング およびライティング力の養成を主なねらいとしま
す。具体的には、英語のパラグラフの構成や論理の基礎を学び、トピックセンテンスやトランジションの言葉に着目するなどパラグラ
フ・リーディング、ライティングの基礎を身に付けます。あわせて、ブレーンストーミングの方法やトピックの設定の仕方などからはじめ、パラグラフ・リーディングで学んだ論理構成を応用して、英語の論理に沿った文章 (essay レベル）が書けるようになることも目指します。
【到達目標】
この授業では、以下の３つを、主な目標とします。
（１）英語による発信に必要な、英語の発音に慣れ親しみます。
（２）良文のリーディングの速読を行い、英語によるパラグラフの構
成や論理の基礎を学びます。
（３）パラグラフ・リーディングで学んだ論理構成を応用して、英語の論理に沿ったエッセイが書けるようになることも目指します。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
情報科学部ディプロマポリシーのうち、「DP3-2」に関連【授業の進め方と方法】
各授業では以下の４つのことを行います。
（１）発音・リスニング練習（２）リーディング（３）ライティング（エッセイレベル）
また、授業で課した課題 (小テストやレポート) 等を取り上げ、授業内で全体に対してフィードバックを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

3 回目

4 回目

5 回目

6 回目

7 回目

8 回目

9 回目

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
学期中に出される複数回のライティング課題を完成させてきてくだ
さい。
本授業の準備・復習時間は、計 4 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】（１）『American & British English Pronunciation』 南雲堂（700 円）（２）『The Essentials of Paragraph-Writing パラグラフ・ライ
ティングの真髄 マクミラン』 ランゲージハウス（上記 2 冊は、テクニカルライティング１と同じもの）（３）『The Road to AI ： Mankind’s Technological Journey
AI への道 テクノロジーと人類の進歩』（金星堂 1900 円）【参考書】
授業内で指示します。
【成績評価の方法と基準】
各週の課題（毎週３つずつでている）２５％ × ３
学期末発表会２５％
Academic Express 指定箇所必須【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回テーマ
1 回目 オリエンテーション
2 回目 ・リーディング

10 回目 ・英語らしい英語の学 実際に受講生が書いたエッセイを習
ピアレビューし、英語らしい英語でかかれたエッセイライティングを学習します。
11 回目 ・エッセイライティン ピアレビューされたパラグラフラ
グ
イティングをもとに、英語らしい
英語でかかれたエッセイを作成します。
12 回目 ・リーディング
３つ目のリーディング課題を読み、再度、エッセイライティング
について学びます。
13 回目 ・リーディング
３つ目のリーディング課題を再度読み、再度、エッセイライティン
グについて確認します。
14 回目 総復習と授業内試験
これまでの総復習と、授業内試験
を行います

内容
授業の概要について説明します。
1 つ目のリーディング課題を読み、トピックセンテンスの作り方を確認します。
・リーディング
1 つ目のリーディング課題を再度行い、トランジションワーズについて学習します。
・パラグラフ
1 つ目のリーディング課題を参考に、トランジションワーズを含む
パラグラフを作成します。
・英語らしい英語の学 実際に受講生が書いたパラグラフ
習をお互いに読み、英語らしい英語でかかれたトピックセンテンスの学習をします。
・パラグラフの再度作 ピアレビューされたパラグラフを成
もとに、英語らしい英語でかかれたパラグラフを作成します。
・リーディング
2 つ目のリーディング課題を読み、エッセイライティングについて学びます。
・リーディング
2 つ目のリーディング課題を再度読み、エッセイライティングについて確認します。
・エッセイライティン 2 つ目のリーディング課題を参考
グに、エッセイライティングを行います。

【学生の意見等からの気づき】
覚える英語から脱して、使える英語を皆さんに身につけていただけ
るよう、努力したいと思います。
【学生が準備すべき機器他】
特にありません。
【その他の重要事項】（１）授業への積極的な参加と定期的に出題される課題への意欲的な取り組みが必要です。積極的に授業には参加してください。
（２）質問がある場合は、メールでお送りいただくか、GBC にお越しください。
（３）TOEIC-IP テストおよび Academic Express は必須ではありません。
【Outline and objectives】
This course aims to cultivate the four basic English skills,
namely, listening, speaking, reading, and writing skills. In
order to cultivate those skills, we will mainly do the following
tasks; (1) learn the pronunciation of English to enhance bothspeaking and listening skills (2) summary reading of scientificstudies as well as language studies (3) learn the basic skills ofparagraph reading and writing, and write essays based on theknowledge acquired.

— 78 —

発行日：2021/5/1

LANe332KA-ENG-306

テクニカルライティング２
藤野輝雄

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
論理的かつ情報検索を容易にする技術文書を作成するための基本となるパラグラフ（文章を構成する最小単位）の書き方を身につける．

【参考書】
・藤野輝雄，「理科系のためのかならず書ける英語論文」，研究社，
2006 初版【到達目標】
パラグラフの基本パターンと，分析パターンを含む応用パターンとの構成および書き方を学び，実際に書くことでパラグラフの書き方を習得できる．

【成績評価の方法と基準】
・小テスト（30%），宿題（15%），試験（30%），授業への参加および態度（15%），口頭発表 (10%)
・「授業への参加および態度」では、先生の言うことをしっかり聴き、
質問に自発的に答え、与えられた課題に真面目に取り組み、教師の質問にきちっと答えることができ、授業に関係ない話をせず、他の学生の邪魔をしないかどうか等を評価する。
・教員間の評価の不公平を解消するために成績を調整する場合がある。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
情報科学部ディプロマポリシーのうち、「DP3-2」に関連【授業の進め方と方法】
基本パラグラフの構成およびその書き方，情報の時間順，重要度順，空間順の配置の書き方，文章を書く手順を学び，さらに数種類のパ
ターンのパラグラフの構成および書き方を学ぶ．各自が書いたパラ
グラフのピア・レビュなどのグループ活動も行う．授業の仕上げとして，完成したプロセス・指示パターンついて口頭発表や質疑応答を行う．上記を通して，文書により，口頭により，視覚的に技術情報を明確に伝達するテクニカル・コミュニケーション技術を習得する．また，課題等の提出・フィードバックは「学習支援システム」を通じて行う．

【学生の意見等からの気づき】
もう少し英作文の時間が欲しいとのことなのでなるべく時間をとりたいと思います。
【Outline and objectives】
Students learn how to write a paragraph, namely the minimum
unit for composing a sentence, as a basis of creating a
logical, technical document for allowing readers to easily obtainrequired information.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
導入

2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

内容
準備：よいライティングのためのポイント
基本パターン
基本パラグラフの構成を学ぶ
情報の時間順の配置
情報を時間順に並べる書き方を学
ぶ
情報の重要度順の配置 情報を重要度に応じて並べる書き方を学ぶ
情報の空間順の配置
情報を空間順に並べる書き方を学ぶ
ライティング・プロセ 文章を書く手順を学ぶ
ス
主題のサポート
主題をサポートする書き方を学ぶ
分析パターン
分析パラグラフの書き方を学ぶ
発言
意見の書き方を学ぶ
比較・対照パターン
比較・対照パラグラフの書き方を学ぶ
原因・結果パターン
原因・結果パラグラフの書き方を学ぶ
要約
要約の書き方を学ぶ
発表
作成したパラグラフを発表する
試験・まとめと解説
いままでに学んできた事柄の理解度の確認とまとめをする【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・次回の授業の予習をすること・また小テストのための復習をすること・与えられた宿題を決められた日時に提出すること
なお，本授業の予習・復習・宿題時間は、各々 1，2，1 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
・Karen Blanchard, Christine Root, "Ready to Write 2,"
Longman, ISBN 0-13-136332-8— 79 —

発行日：2021/5/1

LANe332KA-ENG-306

テクニカルライティング２
上田秀樹

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
企業や研究機関などの多くの開発・設計の現場では、海外拠点や海外の技術協力会社・機関などの外国人スタッフとの間で、技術情報をいろいろな形で頻繁にやりとりしています。そこで、この科目では、開発・設計の現場にて求められる、実践的な英語でのコミュニ
ケーション手法を学びます。
【到達目標】
技術情報を分かりやすい英語で正確に伝えるための表現方法及び文章の展開の仕方を習得するとともに、それらを開発・設計の現場で応用するノウハウを身に付けることを授業の主な目標とします。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
情報科学部ディプロマポリシーのうち、「DP3-2」に関連

11

コンセプト設計セッション（１０）12

コンセプト設計セッション（１１）13

コンセプト設計セッション（１２）
全体のまとめ

14

設計したスマホのコンセプトを発表会で紹介するための英語の資料を作成する。
設計したスマホのコンセプトを発表会で紹介するための英語の資料を完成させる。
設計したスマホのコンセプトの発表会を行う。
全体のまとめをする。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
計１０回課せられる課題を行う。本授業の準備・復習時間は、計 1
時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
参考書のコピーと参考資料の配布のみで対応する。

【授業の進め方と方法】
教室を仮想の開発・設計現場にみたて、４、５人のチームで、次世代スマートフォンのコンセプトを設計しながら、技術英語の実践的な運用能力を高めてもらいます。この演習では、コンセプトを設計する過程で複数の種類の簡易的な技術文書を英語で作成してもらい、演習の最後に、設計したコンセプトを紹介しあう発表会を行います。
また、上記のコンセプト設計を通した演習に加え、近未来の生活をテーマとしたアメリカのアニメを題材に、技術情報を英語で正しく伝える演習を並行して行います。
なお、授業で課した課題の評価は授業支援システムにて行いますが、課題で多くの学生に生じていた間違いについては、授業時間に紹介・説明を行います。

【参考書】『エンジニアのための英文メールライティング入門』 朝日出版社、上田秀樹著。
次世代スマートフォンのコンセプトを設計するうえで参考となる英文資料なども随時配布する。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【学生の意見等からの気づき】
英語力と想像力が向上したといった評価に、よりいっそう応えられるよう、努めていきたいと思います。

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2
3
4

コンセプト設計セッション（１）
コンセプト設計セッション（２）
コンセプト設計セッション（３）

5

コンセプト設計セッション（４）

6

コンセプト設計セッション（５）

7

コンセプト設計セッション（６）
コンセプト設計セッション（７）
コンセプト設計セッション（８）

8910コンセプト設計セッション（９）

内容
シラバス等の内容について補足説明を受ける。
スマホのコンセプト設計を通した演習について説明を受ける。
スマホに設ける機能などについて
ブレーンストーミングを行う。
スマホに設ける主な機能を実現するために必要なパーツ等を機能ごとに洗い出す表を英語で作成する。
スマホに設ける主な機能を実現するのに、既に世の中に存在するどの技術をベースにするのかを英語で表にまとめる。
スマホに設ける主な機能を実現するのにベースにする技術をまとめる表を完成させる。
スマホのホーム画面を英語で作成する。
スマホの画面の遷移図を英語で作成する。
スマホの各部の名称と役割を紹介する、英文マニュアルの一部を作成する。
スマホの各部の名称と役割を紹介する、英文マニュアルの一部を完成させる。

【成績評価の方法と基準】
成績の総合評価におけるウエートの配分は以下の通りとする。
定期試験：４０％*
課題：３０％
平常点：３０％*オンライン授業となる場合、定期試験は最終レポート（４０％）へ変更されます。

【Outline and objectives】
The language teaching theory widely agreed among TESOL(Teaching English to Speakers of Other Languages) researchers is the one which came from ‘systemic functional
linguistics.’ The linguists in this field insist that a language
cannot be acquired unless it is learned in social contexts, sincea language is used to accomplish a task in any social situation.
In the pet robot concept design project in this class, students
in groups of five or six members will make a conceptual
design of a next-generation smartphone, so that, through thedesign process, they will generate several kinds of simple
technical documents in English. At the end of the project, theindividual teams are expected to make a presentation about
their smartphones in English.

— 80 —

発行日：2021/5/1

LANe132KA-ENG-102

英語表現２
花﨑

美紀

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】『英語表現』は、英語の４技能のうち、Writing と Speaking の、
主に英語の発信能力を涵養することをねらいとしている。
専門に進んでから必要とされる英語での知的作業の土台となる、
英語の発信力の養成を主なねらいとし、さらには、『英語理解』の授業が主に伸ばすことを目的としている英語受信能力とも有機的に関連付けながら、ライティング・スピーキングの基礎の習熟を目指す。
【到達目標】『英語表現１』では、主にセンテンスレベル〜パラグラフレベルでの特にライティング能力を中心とした、英語力の習得を目指し、『英語表現２』では、主にパラグラフレベル〜エッセイレベルでの、英語力の習得を目指す。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP3-2」に関連【授業の進め方と方法】
この授業では、以下の５つを、行います。
（１）英語による受信に必要な、英語の発音に慣れ親しみます（２）良文のリーディングの速読を行い、（３）英語によるエッセイの構成や論理の基礎を学びます。
（４）上記の学習をもとに、エッセイを書き（５）作成したエッセイを、クラスで発表します
また、授業で課した課題 (小テストやレポート) 等を取り上げ、授業内で全体に対してフィードバックを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
オリエンテーション23（１）発音練習（２）リーディング（１）発音練習（２）ライティング

4（１）発音練習（２）ライティング

5（１）発音練習（２）英語らしい文の学習

6（１）発音練習（２）英語らしい文の学習

7（１）発音練習（２）リーディング

8（１）発音練習（２）リーディング

9（１）発音練習（２）ライティング

内容
授業の目的および進め方について、説明します1 つ目のリーディング課題を読み、トピックセンテンスの作り方を学びます。
1 つ目のリーディング課題を再度行い、トピックセンテンスの作り方を確認します。
1 つ目のリーディング課題を参考に、トピックセンテンスを作成します。
実際に受講生が書いたトピックセ
ンテンスをお互いに読み、英語らしい英語でかかれたトピックセン
テンスの学習をします
ピアレビューされたトピックセン
テンスをもとに、英語らしい英語でかかれたトピックセンテンスを作成します。
2 つ目のリーディング課題を読み、パラグラフリーディングについて学びます。
2 つ目のリーディング課題を再度読み、パラグラフリーディングについて確認します。
2 つ目のリーディング課題を参考に、パラグラフライティングを行
います。

10

11

12

13

14

（１）発音練習（２）ライティング

実際に受講生が書いたパラグラフ
ライティングをピアレビューし、英語らしい英語でかかれたパラグ
ラフライティングを学習します。
（１）発音練習
ピアレビューされたパラグラフラ（２）ライティング
イティングをもとに、英語らしい
英語でかかれたパラグラフライ
ティングを作成します。
（１）発音練習
書きあがったパラグラフの発表会（２）スピーキング
を行い、ピアレビューを行います。
（１）発音練習
書きあがったパラグラフの発表会（２）スピーキング
を行い、ピアレビューを行います。
総復習と授業内テスト これまでの総復習と、定期試験を行います【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業内で課題で出されるライティング課題を仕上げてください。
また、授業外での Academic Express の課題を行ってください。
本授業の準備・復習時間は、計 4 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】（１）American & British English Pronunciation 南雲堂 (700円）（２）リーディング、ライティングマテリアルは、こちらで用意します【参考書】
授業内に指示します【成績評価の方法と基準】
以下の割合をもとに、総合的に判断します
・授業への参加態度（30 ％）・複数のリーディングとライティングの課題や小テストなど（30 ％）・学期末の発表（40 ％）【学生の意見等からの気づき】
覚える英語から脱して、使える英語を皆さんに身につけていただけ
るよう、努力したいと思います。
【学生が準備すべき機器他】
特になし【その他の重要事項】（１）授業への積極的な参加と定期的に出題される課題への意欲的な取り組みが必要です。積極的に授業には参加してください。
（２）リーディングやライティングでは、類推力や想像力が必要なことが多いですが、それらに留意して辞書は効果的に使うようにしてください。
（３）質問がある場合は、GBC まで来ていただくか、メールでお願いします。
（４）英語科目の単位修得要件として、TOEIC-IP テストの受験とAcademic Express の授業外課題学習が義務付けられています。
【Outline and objectives】
This course aims to cultivate the speaking and writing skills
amoung the four basic English skills. In order to cultivate
those skills, we will mainly do the following tasks; (1) learn
the pronunciation of English to enhance speaking (2) learn thebasic skills of paragraph writing, and (3) write paragraphs andmake presentations based on the knowledge acquired.

— 81 —

発行日：2021/5/1

LANe132KA-ENG-102

英語表現２
ALAN D MORGAN
必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】1). To enable students to use English to communicate withothers efficiently and appropriately in a variety of social
settings. 2). To give students a wider range of vocabulary andbetter control of grammatical structures to more accurately
communicate their ideas and opinions. 3). To encourage
students to use reference sources and feedback from the
instructor to improve their English skills.
【到達目標】
1. Students will learn how to speak with others in definedsocial interactions more effectively and appropriately. 2.
Students will have a wider range of vocabulary covering a
number of thematic areas and be able to use the grammaticalstructures covered in the course to achieve objective goals andexpress their own ideas and opinions more successfully. 3.
Students will be able to use reference sources and feedback tobetter overcome weaknesses and use strengths in their use ofEnglish.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP3-2」に関連【授業の進め方と方法】
The class uses a textbook organized in thematic units witha focus on specific grammar structures and appropriate
functional language. The class will comprise frequent pairwork and group work and listening tasks during class tofamiliarise students with the use of vocabulary and grammar
structures in English. The class will also include realistic
listening comprehensions to improve listening skills.
Assignments will be sent by email to students and discussed inclass briefly after delivery. Completed assignments will thenbe submitted as attachments by email.
Individual feedback is provided to students with correction andannotation of assignments and guidance to reference materials
to address specific difficulties with language.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Course Guidelines
and Introductions
Academic English
Placement Test

2

Past routines

3

Cause and Effect4
5

Finding out
Information
Money

6

Commerce

内容
Course goals and objectives;course procedures for
assignments; grading criteria;suggested study materials andmethods; course rules.
Academic English Placement
Test
Describing and explaining pastroutines
Explaining decisions andconsequences
Checking and confirming
information
Talking about financial
issues(relative clauses)
Talking about business issues(quantifiers and phrasal verbs)

7

The environment

8

The Outdoors

9

Law and crime

10Technology

11
12

Technology and thefutureEntertainment

13

Media

14

Final 60 minute
Test Task
Individual Feedback

Talking about environmental
issues (comparatives andsuperlatives).
Discussing activities andexperiences (indefinite anddefinite articles)
Talking about social issues(present/past passive)
Talking about the effect ontechnology on society (present
perfect + time markers)
Making predictions andspeculation (first conditional)
Discussing the views of others(reported speech)
Discussing attitudes tocelebrity (second conditional)
Final 60 minute Test Task
Individual Feedback【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
4 written assignments covering language covered in the course
and and assessed according to task completion and accuracy
and variety of use of target language. 本授業の準備・復習時間は、
計 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
Speakout Pre-Intermediate Students’ Book - Antonia Clare and
JJ Wilson (Pearson)
ISBN 978-1-292-11597-9) c. ¥ 3,000【参考書】
The textbook publisher Pearson provides online video andaudio resources athttps://www.pearson.com/english/professional-development/
student-resources.html【成績評価の方法と基準】
Homework 65% Class Participation 20% Final Online Test
Task 15%【学生の意見等からの気づき】
Students have seemed to value to amount of actual speech
practice in class in the last year and a focus on performanceof language in role plays in previous years as useful and also
something that they have not experienced before. However,some students have also found it challenging. The aim in thisyear is to make students more comfortable with this form of
language practice.
In addition, there will be occasional activities designed toenable students to use reference materials more effectively,
both physical and online, in order to improve their use ofEnglish. Examples might include the IPA phonetic alphabet,and simple meta-linguistic terms found in reference materials
such as grammar guides and collocation dictionaries.
【学生が準備すべき機器他】
Students are welcome to use a paper or electronic dictionary
in class, but should try to use verbal methods to ask for themeaning of words from other students and the teacher first.
Students may use a dictionary on their smartphone, but any
use of a smartphone unconnected to the lesson will be penalised
and result in a lower grade.

— 82 —

発行日：2021/5/1【その他の重要事項】
Students cannot get a credit unless they complete theAcademic Express assignment and must take the TOEIC test
held during the semester at Hosei.
【Outline and objectives】
1). To enable students to use English to communicate withothers efficiently and appropriately in a variety of social
settings. 2). To give students a wider range of vocabulary andbetter control of grammatical structures to more accurately
communicate their ideas and opinions. 3). To encourage
students to use reference sources and feedback from the
instructor to improve their English skills.

— 83 —

発行日：2021/5/1

LANe132KA-ENG-102

英語表現２
MICHAEL MCDONALD
必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This class will focus on speaking and simple grammar.
The main activities will be conversation-building, quizzes,
show-and-tell, grammar handouts, group surveys, and grouppresentations【到達目標】The purpose is to prepare students for real spoken communication with non-Japanese.
At the end of the course,
students should be able to express themselves in English withmore confidence, and to elicit necessary information from theirconversation partners. A main focus will be on asking andanswering questions.

6

7

8

9

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP3-2」に関連【授業の進め方と方法】
The focus will be on practical use of English, with additional
attention to grammar and vocabulary. The students will also
give individual presentations on a chosen technical topic, using
PowerPoint. Feedback will be given orally in the class and via
Hoppii.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

10

11【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Orientation
General knowledge
quiz
Irregular past tense
verbs

2

3

4

5

Irregular past tense
verbs
Presentation
orientation

Past tense practice
Body language
practice(self-introductions)
Presentation topic
selection
Past tense practiceCapitalization andpunctuation
Presentation
orientation (contd)
Negative past tensequestions
Presentation
preparation

内容
Write questions for a generalknowledge quiz using the pasttense. Ask your questions toanother group.
List of irregular past tenseverbs beginning a-l
Answering questions using
irregular past tense verbs a-l
List of irregular past tenseverbs beginning m-z
Past tense bingo
Paired discussion about recent
activities
Body language inpresentations
Answering questions using
irregular past tense verbs
beginning m-z
Past tense dictation"My first week at university"

Your first day at Hosei
Rules of capitalization andpunctuation
Explanation of presentation
requirements and good/bad
examplesCreate 3-line dialogues using
negative past tense questions.

Numbers
Presentation
preparation
Numbers
Presentation
preparation
Comparative
adjectives andadverbs
Presentation
preparation
Modifiedcomparatives(much bigger, a bit
bigger, etc.)
Presentation
preparation
Negativecomparatives (not as___ as)Presentation
preparation
Existential
sentences (there
is/there are)Presentation
practice

12

Presentations
There is/there are
vs. it is/they are

13

Presentations
Much/many/a lot

14

Making comments

Hearing numbers correctly
and writing them correctly.
How many, how long, etc.
Prepare questions for a quiz on
numbers. Ask your questions
to another group.
Comparing people and jobs

Basic Grammar in Use unit 89
Prepare questions for ageneral knowledge quiz on
comparisons. Ask yourquestions to another group.
Basic Grammar in Use unit 90

The Good Grammar Book pp.
6-7
Describing the contents of amovie clip
Practice your presentation in
front of your group.
Individual students makepresentations. Others ask
questions and evaluate thepresentations.
Grammar handout
Describe the contents of apicture.
Individual students makepresentations. Others ask
questions and evaluate thepresentations.
Grammar handout
How to facilitate conversationby commenting on what yourpartner says.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Preparation of individual presentations on technical topics
Academic Express (online course) units on vocabulary, grammar, and listening (Selected Training)
本授業の準備・復習時間は、計 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
None
【参考書】
https://idp.hosei.ac.jp/idp/profile/SAML2/Redirect/SSO?
execution=e1s1 (Hoppii)【成績評価の方法と基準】
Weekly quizzes: 50%
Presentation: 40%
Participation 10%【学生の意見等からの気づき】
None— 84 —

発行日：2021/5/1【学生が準備すべき機器他】
Please have a J-E, E-J dictionary with you for every class.
You will need your notebook PC when you are preparing slides
for your presentation.
【その他の重要事項】
Please try to use English as much as possible for classroom
interaction
Assignments and non-copyright handouts will be posted on
Hoppii.
You cannot get a credit unless you complete the Academic
Express assignment and take the required TOEIC test.
【Outline and objectives】
This class will focus on speaking and simple grammar.
The main activities will be conversation-building, quizzes,
show-and-tell, grammar handouts, group surveys, and grouppresentations— 85 —

発行日：2021/5/1

LANe132KA-ENG-102

英語表現２
CHRISTOPHERMASCHIO

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
Effective communication opens up a lot of possibilities foranyone wanting to work in an international environment.
This course is for students who wish to develop and practicetheir communication skills. Attention will also be given
to enhancing the skills students require to be independent
language learners.

【テキスト（教科書）】
Impact Issues 1 (3rd Edition)
ISBN 9789813134379
Pearson【到達目標】
1. Students will demonstrate improved speaking, listening,
and reading fluency.
2. Students will become more capable of participating inspoken discourse.
3. Students will become familiar with the writing process.
4. Students will become better independent language learners.

【成績評価の方法と基準】
Extensive listening and/or reading (10%)
Evaluation of in-class participation (15%)
Mid-semester task (20%)
Homework completion (30%)
Final review and test (25%)

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP3-2」に関連【授業の進め方と方法】
The teacher will act as a facilitator and provide oral feedback
in-class and written feedback via HOPPII to ensure students
successfully achieve the goals of this course.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Class orientation
Your summer
vacation.
2
Unit 11 Pet Peeve
3
Unit 12 Close Your
Eyes and See
4
Unit 13 Protecting
our Environment
5
Unit 14 Get a Job
6
Semester review

7
8
9
10
11
12
13
14

Mid-semester task.
Unit 15 To Tell or
Not to Tell?
Unit 16 Flight 77
Unit 17 To Have or
Not to Have
Unit 18 Are
Humans Smart?
Unit 19 Cloning
Cyndi
Semester review
Final review andtest

内容
Introduction to the semester.
Speaking and writing task:
your summer vacation.
What bothers you?
How do you feel about
disability issues?
What will you change to help
the environment?
What do you value in life?
Review of the semester thus
far.
Speaking and listening task.
What are some reasons not totell the truth?
What should you do if you heara voice in your head?
What are reasons to have or
not to have children?
What do you think makes
humans intelligent?
What technology is acceptable
or unacceptable to you?
Review of the semester thus
far.
Speaking and listening task.

【参考書】
Worksheets
Handouts【学生の意見等からの気づき】
The teacher always welcomes feedback and encourages
students to suggest changes to improve the course at any time
during the semester.
【学生が準備すべき機器他】
HOPPII, the Hosei University learning management platform,
will be used throughout the semester.
【その他の重要事項】
The contents and timing of the syllabus are subject to change
according to the needs of the class. Class attendance is a course
requirement. In principle, no more than 4 absences persemester are allowed. You must complete Academic Express to
get credit for this course.
【Outline and objectives】
This course will provide students with speaking, listening,
and reading practice combined with activities and tasks for
expanding their vocabulary. Additionally, students will begiven opportunities to develop their writing skills within thecontext of the course material.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students are expected to complete homework assignmentsfrom the textbook and worksheets that will be provided by theteacher. University guidelines suggest preparation and review
should be around one hour a week for a one-credit course.

— 86 —

発行日：2021/5/1

LANe132KA-ENG-102

英語表現２
ALAN D MORGAN
必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】1). To enable students to use English to communicate withothers efficiently and appropriately in a variety of social
settings. 2). To give students a wider range of vocabulary andbetter control of grammatical structures to more accurately
communicate their ideas and opinions. 3). To encourage
students to use reference sources and feedback from the
instructor to improve their English skills.
【到達目標】
1. Students will learn how to speak with others in definedsocial interactions more effectively and appropriately. 2.
Students will have a wider range of vocabulary covering a
number of thematic areas and be able to use the grammaticalstructures covered in the course to achieve objective goals andexpress their own ideas and opinions more successfully. 3.
Students will be able to use reference sources and feedback tobetter overcome weaknesses and use strengths in their use ofEnglish.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP3-2」に関連【授業の進め方と方法】
The class uses a textbook organized in thematic units witha focus on specific grammar structures and appropriate
functional language. The class will comprise frequent pairwork and group work and listening tasks during classto familiarise students with the use of vocabulary andgrammar structures in English. The class will also include
realistic listening comprehensions to improve listening skills.
Homework assignments will be set to evaluate progress inwriting skills.
Assignments will be sent by email to students and discussed inclass briefly after delivery. Completed assignments will thenbe submitted as attachments by email.
Individual feedback is provided to students with correction andannotation of assignments and guidance to reference materials
to address specific difficulties with language.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Course Guidelines
and Introductions
Academic English
Placement Test

2
3

Describing
emotional states
Hypotheticals

4

Achievements

5

Abilities

内容
Course goals and objectives;course procedures for
assignments; grading criteria;suggested study materials andmethods; course rules.
Academic English Placement
Test
Giving advice (zero & first
conditionals).
Describing alternatives(second conditional).
Describing personal qualities(present perfect simple andcontinuous).
Describing abilities (modals).

6
7

8

9

10

11
12
13
14

Personal Interaction Articles & Quantifiers
Communication &Describing different aspects of
The Internet
communication (relative
clauses).
History
Describing issues and eventsin the past and consequences(third conditional).
Trendsdescrbing trends anddevelopments (active andpassive forms)
Mystery
Speculating about the past;
expressing uncertainty;
modals with perfect tenses.
The environment
Attitudes to the environment(reported speech).
World food
Verb patterns and reportingverbs
TravelAdvice and warnings
Final 60 minute Test Task
Final 60 minuteIndividual Feedback
Test Task
Individual Feedback【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
4 written assignments covering language covered in the course
and and assessed according to task completion and accuracy
and variety of use of target language. 本授業の準備・復習時間は、
計 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
Speakout Intermediate Students Book- Antonia Clare and JJ
WilsonPearson(ISBN 978-1-292-11594-8) c. ¥ 3,000【参考書】
The textbook publisher Pearson provides online video andaudio resources athttps://www.pearson.com/english/professional-development/
student-resources.html
A collocation dictionary is a dictionary that shows which words
are most frequently used with the word you look up. It isa useful tool to check if the words you use in combination
with new vocabulary are appropriate. The links below are foran online collocation dictionary and a good paper collocation
dictionary.
http://www.ozdic.com/
Oxford Collocation Dictionary
https://elt.oup.com/catalogue/items/global/dictionaries/
9780194325387?cc=global&selLanguage=en【成績評価の方法と基準】
Homework 65% Class Participation 20% Final Online Test
Task 15%【学生の意見等からの気づき】
Students have valued the amount of actual speech practicein class and focus on performance of language in pair work
activity as useful but also somewhat challenging in both thelast year and performance of language in role plays in previous
years. However, they have also found it quite challenging. The
aim in this year is to make students more comfortable with thisform of language practice.

— 87 —

発行日：2021/5/1

In addition, there will be occasional activities designed toenable students to use reference materials more effectively,
both physical and online, in order to improve their use ofEnglish. Examples might include the IPA phonetic alphabet,and simple meta-linguistic terms found in reference materials
such as grammar guides and collocation dictionaries.
【学生が準備すべき機器他】
Students are welcome to use a paper or electronic dictionary
in class, but should try to use verbal methods to ask for themeaning of words from other students and the teacher first..
Students may use a dictionary on their smartphone, but any
use of a smartphone unconnected to the lesson will be penalised
and result in a lower grade.
【その他の重要事項】
Students cannot get a credit unless they complete theAcademic Express assignment and must take the TOEIC test
held during the semester at Hosei.
【Outline and objectives】
1). To enable students to use English to communicate withothers efficiently and appropriately in a variety of social
settings. 2). To give students a wider range of vocabulary andbetter control of grammatical structures to more accurately
communicate their ideas and opinions. 3). To encourage
students to use reference sources and feedback from the
instructor to improve their English skills.

— 88 —

発行日：2021/5/1

LANe132KA-ENG-102

英語表現２
CHRISTOPHERMASCHIO

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
Effective communication opens up a lot of possibilities foranyone wanting to work in an international environment.
This course is for students who wish to develop and practicetheir communication skills. Attention will also be given
to enhancing the skills students require to be independent
language learners.

【テキスト（教科書）】
Impact Issues 1 (3rd Edition)
ISBN 9789813134379
Pearson【到達目標】
1. Students will demonstrate improved speaking, listening,
and reading fluency.
2. Students will become more capable of participating inspoken discourse.
3. Students will become familiar with the writing process.
4. Students will become better independent language learners.

【成績評価の方法と基準】
Extensive listening and/or reading (10%)
Evaluation of in-class participation (15%)
Mid-semester task (20%)
Homework completion (30%)
Final review and test (25%)

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP3-2」に関連【授業の進め方と方法】
The teacher will act as a facilitator and provide oral feedback
in-class and written feedback via HOPPII to ensure students
successfully achieve the goals of this course.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Class orientation
Your summer
vacation.
2
Unit 11 Pet Peeve
3
Unit 12 Close Your
Eyes and See
4
Unit 13 Protecting
our Environment
5
Unit 14 Get a Job
6
Semester review

7
8
9
10
11
12
13
14

Mid-semester task.
Unit 15 To Tell or
Not to Tell?
Unit 16 Flight 77
Unit 17 To Have or
Not to Have
Unit 18 Are
Humans Smart?
Unit 19 Cloning
Cyndi
Semester review
Final review andtest

内容
Introduction to the semester.
Speaking and writing task:
your summer vacation.
What bothers you?
How do you feel about
disability issues?
What will you change to help
the environment?
What do you value in life?
Review of the semester thus
far.
Speaking and listening task.
What are some reasons not totell the truth?
What should you do if you heara voice in your head?
What are reasons to have or
not to have children?
What do you think makes
humans intelligent?
What technology is acceptable
or unacceptable to you?
Review of the semester thus
far.
Speaking and listening task.

【参考書】
Worksheets
Handouts【学生の意見等からの気づき】
The teacher always welcomes feedback and encourages
students to suggest changes to improve the course at any time
during the semester.
【学生が準備すべき機器他】
HOPPII, the Hosei University learning management platform,
will be used throughout the semester.
【その他の重要事項】
The contents and timing of the syllabus are subject to change
according to the needs of the class. Class attendance is a course
requirement. In principle, no more than 4 absences persemester are allowed. You must complete Academic Express to
get credit for this course.
【Outline and objectives】
This course will provide students with speaking, listening,
and reading practice combined with activities and tasks for
expanding their vocabulary. Additionally, students will begiven opportunities to develop their writing skills within thecontext of the course material.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students are expected to complete homework assignmentsfrom the textbook and worksheets that will be provided by theteacher. University guidelines suggest preparation and review
should be around one hour a week for a one-credit course.

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発行日：2021/5/1

LANe132KA-ENG-102

英語表現２
花﨑

美紀

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】『英語表現』は、英語の４技能のうち、Writing と Speaking の、
主に英語の発信能力を涵養することをねらいとしている。
専門に進んでから必要とされる英語での知的作業の土台となる、
英語の発信力の養成を主なねらいとし、さらには、『英語理解』の授業が主に伸ばすことを目的としている英語受信能力とも有機的に関連付けながら、ライティング・スピーキングの基礎の習熟を目指す。
【到達目標】『英語表現１』では、主にセンテンスレベル〜パラグラフレベルでの特にライティング能力を中心とした、英語力の習得を目指し、『英語表現２』では、主にパラグラフレベル〜エッセイレベルでの、英語力の習得を目指す。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP3-2」に関連【授業の進め方と方法】
この授業では、以下の５つを、行います。
（１）英語による受信に必要な、英語の発音に慣れ親しみます（２）良文のリーディングの速読を行い、（３）英語によるエッセイの構成や論理の基礎を学びます。
（４）上記の学習をもとに、エッセイを書き（５）作成したエッセイを、クラスで発表します
また、授業で課した課題 (小テストやレポート) 等を取り上げ、授業内で全体に対してフィードバックを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
オリエンテーション23（１）発音練習（２）リーディング（１）発音練習（２）ライティング

4（１）発音練習（２）ライティング

5（１）発音練習（２）英語らしい文の学習

6（１）発音練習（２）英語らしい文の学習

7（１）発音練習（２）リーディング

8（１）発音練習（２）リーディング

9（１）発音練習（２）ライティング

内容
授業の目的および進め方について、説明します1 つ目のリーディング課題を読み、トピックセンテンスの作り方を学びます。
1 つ目のリーディング課題を再度行い、トピックセンテンスの作り方を確認します。
1 つ目のリーディング課題を参考に、トピックセンテンスを作成します。
実際に受講生が書いたトピックセ
ンテンスをお互いに読み、英語らしい英語でかかれたトピックセン
テンスの学習をします
ピアレビューされたトピックセン
テンスをもとに、英語らしい英語でかかれたトピックセンテンスを作成します。
2 つ目のリーディング課題を読み、パラグラフリーディングについて学びます。
2 つ目のリーディング課題を再度読み、パラグラフリーディングについて確認します。
2 つ目のリーディング課題を参考に、パラグラフライティングを行
います。

10

11

12

13

14

（１）発音練習（２）ライティング

実際に受講生が書いたパラグラフ
ライティングをピアレビューし、英語らしい英語でかかれたパラグ
ラフライティングを学習します。
（１）発音練習
ピアレビューされたパラグラフラ（２）ライティング
イティングをもとに、英語らしい
英語でかかれたパラグラフライ
ティングを作成します。
（１）発音練習
書きあがったパラグラフの発表会（２）スピーキング
を行い、ピアレビューを行います。
（１）発音練習
書きあがったパラグラフの発表会（２）スピーキング
を行い、ピアレビューを行います。
総復習と授業内テスト これまでの総復習と、定期試験を行います【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業内で課題で出されるライティング課題を仕上げてください。
また、授業外での Academic Express の課題を行ってください。
本授業の準備・復習時間は、計 4 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】（１）American & British English Pronunciation 南雲堂 (700円）（２）リーディング、ライティングマテリアルは、こちらで用意します【参考書】
授業内に指示します【成績評価の方法と基準】
以下の割合をもとに、総合的に判断します
・授業への参加態度（30 ％）・複数のリーディングとライティングの課題や小テストなど（30 ％）・学期末の発表（40 ％）【学生の意見等からの気づき】
覚える英語から脱して、使える英語を皆さんに身につけていただけ
るよう、努力したいと思います。
【学生が準備すべき機器他】
特になし【その他の重要事項】（１）授業への積極的な参加と定期的に出題される課題への意欲的な取り組みが必要です。積極的に授業には参加してください。
（２）リーディングやライティングでは、類推力や想像力が必要なことが多いですが、それらに留意して辞書は効果的に使うようにしてください。
（３）質問がある場合は、GBC まで来ていただくか、メールでお願いします。
（４）英語科目の単位修得要件として、TOEIC-IP テストの受験とAcademic Express の授業外課題学習が義務付けられています。
【Outline and objectives】
This course aims to cultivate the speaking and writing skills
amoung the four basic English skills. In order to cultivate
those skills, we will mainly do the following tasks; (1) learn
the pronunciation of English to enhance speaking (2) learn thebasic skills of paragraph writing, and (3) write paragraphs andmake presentations based on the knowledge acquired.

— 90 —

発行日：2021/5/1

LANe132KA-ENG-102

英語表現２
MICHAEL MCDONALD
必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This class will focus on speaking and simple grammar.
The main activities will be conversation-building, quizzes,
show-and-tell, grammar handouts, group surveys, and grouppresentations【到達目標】The purpose is to prepare students for real spoken communication with non-Japanese.
At the end of the course,
students should be able to express themselves in English withmore confidence, and to elicit necessary information from theirconversation partners. A main focus will be on asking andanswering questions.

6

7

8

9

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP3-2」に関連【授業の進め方と方法】
The focus will be on practical use of English, with additional
attention to grammar and vocabulary. The students will also
give individual presentations on a chosen technical topic, using
PowerPoint. Feedback will be given orally in the class and via
Hoppii.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

10

11【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Orientation
General knowledge
quiz
Irregular past tense
verbs

2

3

4

5

Irregular past tense
verbs
Presentation
orientation

Past tense practice
Body language
practice(self-introductions)
Presentation topic
selection
Past tense practiceCapitalization andpunctuation
Presentation
orientation (contd)
Negative past tensequestions
Presentation
preparation

内容
Write questions for a generalknowledge quiz using the pasttense. Ask your questions toanother group.
List of irregular past tenseverbs beginning a-l
Answering questions using
irregular past tense verbs a-l
List of irregular past tenseverbs beginning m-z
Past tense bingo
Paired discussion about recent
activities
Body language inpresentations
Answering questions using
irregular past tense verbs
beginning m-z
Past tense dictation"My first week at university"

Your first day at Hosei
Rules of capitalization andpunctuation
Explanation of presentation
requirements and good/bad
examplesCreate 3-line dialogues using
negative past tense questions.

Numbers
Presentation
preparation
Numbers
Presentation
preparation
Comparative
adjectives andadverbs
Presentation
preparation
Modifiedcomparatives(much bigger, a bit
bigger, etc.)
Presentation
preparation
Negativecomparatives (not as___ as)Presentation
preparation
Existential
sentences (there
is/there are)Presentation
practice

12

Presentations
There is/there are
vs. it is/they are

13

Presentations
Much/many/a lot

14

Making comments

Hearing numbers correctly
and writing them correctly.
How many, how long, etc.
Prepare questions for a quiz on
numbers. Ask your questions
to another group.
Comparing people and jobs

Basic Grammar in Use unit 89
Prepare questions for ageneral knowledge quiz on
comparisons. Ask yourquestions to another group.
Basic Grammar in Use unit 90

The Good Grammar Book pp.
6-7
Describing the contents of amovie clip
Practice your presentation in
front of your group.
Individual students makepresentations. Others ask
questions and evaluate thepresentations.
Grammar handout
Describe the contents of apicture.
Individual students makepresentations. Others ask
questions and evaluate thepresentations.
Grammar handout
How to facilitate conversationby commenting on what yourpartner says.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Preparation of individual presentations on technical topics
Academic Express (online course) units on vocabulary, grammar, and listening (Selected Training)
本授業の準備・復習時間は、計 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
None
【参考書】
https://idp.hosei.ac.jp/idp/profile/SAML2/Redirect/SSO?
execution=e1s1 (Hoppii)【成績評価の方法と基準】
Weekly quizzes: 50%
Presentation: 40%
Participation 10%【学生の意見等からの気づき】
None— 91 —

発行日：2021/5/1【学生が準備すべき機器他】
Please have a J-E, E-J dictionary with you for every class.
You will need your notebook PC when you are preparing slides
for your presentation.
【その他の重要事項】
Please try to use English as much as possible for classroom
interaction
Assignments and non-copyright handouts will be posted on
Hoppii.
You cannot get a credit unless you complete the Academic
Express assignment and take the required TOEIC test.
【Outline and objectives】
This class will focus on speaking and simple grammar.
The main activities will be conversation-building, quizzes,
show-and-tell, grammar handouts, group surveys, and grouppresentations— 92 —

発行日：2021/5/1

LANe132KA-ENG-104

英語理解２
MICHAEL MCDONALD
必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
The course will be devoted to listening and reading comprehension, using a listening textbook and online reading materials,
including a subscription to an online graded reading site called
XReading.
【到達目標】
The aim is to develop the students’ ability to assimilate
information through both intensive and extensive practice inreading and listening. At the end of the course, students should
be more fluent listeners and readers. They should be able tounderstand the main points more quickly, and to guess themeanings of English phrases they do not know.

7

8

9

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP3-2」に関連【授業の進め方と方法】
There will be a strong focus in both reading and listening
on developing a broad vocabulary in context and appropriate
strategies for comprehension. We will use the textbook (Q:Skills for Success 2: Listening and Speaking) in every class,with individual tasks and pairwork. About 20 minutes of eachclass will be spent on extensive reading, using a large selectionof graded English readers. Feedback will be given orally in theclass and via Hoppii.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

10

11

12

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Orientation

2

3

4

5

6

内容
What is expected of you in thisclass?
Q: Skills for Success What does it mean to be part
2: Listening andof a family?
Speaking unit 5:
Sociology
Extensive reading
Q: Skills for Success Listening 1: Separated at birth
2: Listening andSpeaking unit 5:
Sociology
Extensive reading
Q: Skills for Success Listening 2: Family history
2: Listening andSpeaking unit 5:
Sociology
Extensive reading
Q: Skills for Success Why pay for something you
2: Listening andcan do yourself?
Speaking unit 6:
Business
Extensive reading
Q: Skills for Success Listening 1: Howtoons
2: Listening andSpeaking unit 6:
Business
Extensive reading

13

14

Q: Skills for Success
2: Listening andSpeaking unit 6:
Business
Extensive reading
Q: Skills for Success
2: Listening andSpeaking unit 7:
Environmental
studies
Extensive reading
Q: Skills for Success
2: Listening andSpeaking unit 7:
Environmental
studies
Extensive reading
Q: Skills for Success
2: Listening andSpeaking unit 7:
Environmental
studies
Extensive reading
Q: Skills for Success
2: Listening andSpeaking unit 8:
Public health
Extensive reading
Q: Skills for Success
2: Listening andSpeaking unit 8:
Public health
Extensive reading
Q: Skills for Success
2: Listening andSpeaking unit 8:
Public health
Extensive reading
Q: Skills for Success
2: Listening andSpeaking units 5-8

Listening 2: Sell-it-yourself

What happens to our trash?

Listening 1: Sustainable Dave

Listening 2: The great Pacificgarbage patch

How important is cleanliness?

Listening 1: Water for life

Listening 2: Is it possible to be
too clean?

Consolidation and revision【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Weekly homework
Extensive reading
Academic Express (online course) units on listening, reading,grammar, and vocabulary (Selected Training)
本授業の準備・復習時間は、計 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
Margaret Brooks, "Q: Skills for Success 2: Listening andSpeaking 2nd edition" (OUP), ISBN 978-0-19-481872-8
Inside Out photocopiable e-lessons (current topics)【参考書】
https://idp.hosei.ac.jp/idp/profile/SAML2/Redirect/SSO?
execution=e1s1 (Hoppii)【成績評価の方法と基準】
Homework: 35%
Weekly quizzes: 35%
Reading: 20%
Participation: 10%— 93 —

発行日：2021/5/1【学生の意見等からの気づき】
None【学生が準備すべき機器他】
Please have a J-E, E-J dictionary with you for every class.
【その他の重要事項】
Please try to use English as much as possible for classroom
interaction.
Homework assignments and non-copyright handouts will be
posted on Hoppii.
You cannot get a credit unless you complete the Academic
Express assignment and take the required TOEIC test.
【Outline and objectives】
The course will be devoted to listening and reading comprehension, using a listening textbook and online reading materials,
including a subscription to an online graded reading site called
XReading.

— 94 —

発行日：2021/5/1

LANe132KA-ENG-104

英語理解２
レオーネ V ジェームス
必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
The course is a continuation of English Communication 1 withthe objective of making students familiar with the topics andto be able to discuss and write about them. Each topic will
be supplemented by outside handouts to be provided by theteacher【到達目標】
The aim of this course is to improve students English
communication skills and ability to discuss, explain and write
about a wide range of topics in Englisa and to build confidence
in both oral and written skills【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP3-2」に関連【授業の進め方と方法】
Classes will be conducted using a wide range of activities, witha concentration on vocabulary introduction, listening exercises
related to the topics, including note-taking and comprehension
questions, Students will participate in pair/group discussions
on the topics and present their ideas both orally and in writing.
Feedback will be given to students in the form of corrections
and comments on assignments and class activities【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Introduction

2

3
4
5
6

7
8

9
10
11
12

13

内容
Course introduction andexplanation
FamilyFamily and family
relationships, nuclear vs.
extended family
Feelings
Feelings and emotions,
Personality characteristics
Air travel
Air travel and transport, airtravel experiences
Diet
Food and nutrition, meal
habitsFood History
Fruits and vegetables, historyof farming and plantcultivation
Mid-Term Reportin-class mid-term report basedon weekly topics
Directions/Transport Giving directions, using public
transport, history of public
transport
HealthHealth, medical conditions,
lifestyle choices
Internet
The Internet, history of theInternet, SNSjobs
Jobs and occupations, career
choices
Books
Literature and books,
discussing reading habits andtrendsFinal Review
Review of final five weekly
topics14

Final ReportIn-clas final report based on
final 5 weekly topics, show
final Academic
Express completion【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
students will be assigned homework and read texts outside ofclass to prepare for topics. 本授業の準備・復習時間は、計 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】No textbook, teacher-provided materials
【参考書】
None
【成績評価の方法と基準】
particiption/assignments: 40%
midterm report 30%
final report 30%【学生の意見等からの気づき】
Students comments will be taken into consideration for futurechanges【学生が準備すべき機器他】
pens, notebooks, dictionaries, computers【その他の重要事項】
Students cannot get a credit unless they complete theAcademic Express assignments for the term. Students mustalso take the TOEIC-IP test held at Hosei during the term.
【Outline and objectives】
The course is a continuation of English Communication 1 withthe objective of making students familiar with the topics andto be able to discuss and write about them. Each topic will
be supplemented by outside handouts to be provided by theteacher— 95 —

発行日：2021/5/1

LANe132KA-ENG-104

英語理解２
藤野

輝雄

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
動物・冒険など興味あるテーマを読み、聴き、話すことにより英語の読解力、リスニング力、スピーキング力、語彙力等を身につける。
【到達目標】
授業を通して英文を正確に早く理解すると同時に、 耳で聞いてその内容を理解し、相手にその内容を英語で伝える技術を習得できる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP3-2」に関連【授業の進め方と方法】
毎週興味あるテーマを英文で読み、語彙を確認し、ビデオを試聴し、テーマの内容を英語で説明することにより英語を理解し、英語によるコミュニケーション能力を養う。そのために、授業内容に関連したクイズや演習、シャドーイングを行うと同時に、ペアやグループで活動を行う。また，課題等の提出・フィードバックは「学習支援システム」を通じて行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Orientation
2
Reading Explorer 1
Unit seven A:
Reading andlistening
3
Reading Explorer 1
Unit seven B:
Reading andlistening
4
Reading Explorer 1
Unit eight A:
Reading andlistening
5
Reading Explorer 1
Unit eight B:
Reading andlistening
6
Reading Explorer 1
Unit nine A:
Reading andlistening
7
Reading Explorer 1
Unit nine B:
Reading andlistening
8
Reading Explorer 1
Unit ten A: Reading
and listening
9
Reading Explorer 1
Unit ten B: Reading
and listening
10
Reading Explorer 1
Unit elven A:
Reading andlistening

内容
Introduction to the course
When Dinosaurs Ruled: The
Truth about Dinosaurs

When Dinosaurs Ruled:
Mystery of the Terrible Hand

11

12

13

14

Reading Explorer 1
Unit eleven B:
Reading andlistening
Reading Explorer 1
Unit twelve A:
Reading andlistening
Reading Explorer 1
Unit twelve B:
Reading andlistening
Exam, summary,and explanation

Legends of the Sea: Women of
the Waves

Vanished!:Mystery on Everest

Vanished!:The Missing Pilot

Contents of the course【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・次回の授業の予習を行うこと
・小テストのための復習をすること・与えられた宿題を決められた日時に提出すること
なお，本授業の予習・復習・宿題時間は、各々 1，2，1 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
・Nancy Douglas, Reading Explorer 1, HEINLE CENGAGE
Learning, ISBN 978-1-285-84685-9【参考書】
授業の中で必要に応じて紹介する。
【成績評価の方法と基準】
・試験（30%)、小テスト・演習（30%）
、宿題（20%）、平常点 (10%）
、TOEIC（10%)
・「平常点」では、先生の言うことをしっかり聴き、質問に自発的に大きな声で答え、与えられた課題に真面目に取り組み、授業に関係ない話をせず、他の学生の邪魔をしないかどうか等を評価する。
・教員間の評価の不公平を解消するために成績を調整する場合がある

Stories and Storytellers: The
Brothers Grimm【学生の意見等からの気づき】
私の海外経験の話や写真に興味が持てたとのことなので今後も機会があったら話をしたいと思います。

Stories and Storytellers: The
Tale of the Seven Ravens【その他の重要事項】
英 語 科 目 の 単 位 修 得 要 件 と し て 、TOEIC-IP テ ス ト の 受 験 とAcademic Express 3 の英語コースの授業外課題学習が義務付けられています。

Unusual Jobs: Meet theMeteorite Hunter【Outline and objectives】
Students improve reading, listening, and speaking capabilities
of English by reading, listening, and speaking interesting
topics such as animals and adventure.

Unusual Jobs: Smokejumpers

Uncovering the Past: The
Army’s True Colors
Uncovering the Past: Wondersof Egypt
Legends of the Sea: Pirates:
Romance and Reality— 96 —

発行日：2021/5/1

LANe132KA-ENG-104

英語理解２
ALLEN LINDSKOOG
必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】In this class you will be learning English mainly throughresearch, discussions and presentations and debates on avarietyof topics including technology issues that affect both Japan andthe world. You will be expected to work in small groups andhave discussions on the topics.
【到達目標】
The aims and objectives of this course are to learn how to andimprove upon the following:• Choosing a topic and being able to explain why you chose thetopic.
• Researching your topic and providing resources• Explaining your notes from your research in English• Brainstorming and speaking outline• Identifying issues and questions for research• Paraphrasing and summarizing information and ideas• Understanding various examples of presentations and areasof your topic of interest• Making and re-organizing notes on information sources• Making a presentation using posters, PPT, kamishibai, or
keynote• Reading and responding to classmates’ presentations【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP3-2」に関連【授業の進め方と方法】
WeFor feedback during the semester, I will be responding to
your blog postings you will be writing throughout the semester
as well as giving feedback to your presentations. Additionally,
you will get feedback in the for of scores and grades for boththe mid-term and final tests.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
Week 1 Course introduction,
presentation process
and skills
Week 2 How to present,choosing a topic
interest,
brainstorming andresearching
Week 3 Note-taking(summarizing andparaphrasing)
Week 4 In class discussions
on the topic
Week 5 Outline andpresentation
preparation
Week 6 Presentation
languagepreparation

内容
How to present. Small
presentation practiceGrammar worksheet andpronunciation.

Vocabulary worksheet andpronunciation.
Grammar worksheet andpronunciation.
Vocabulary worksheet andpronunciation.

Week 7 In-class informal
presentation
practice
Week 8 In-class formal
poster presentation
Week 9 In-class formal
poster presentation
Week
Presentation10
reflection andreview
Week
Giving opinion on a11
topic
introduction
Week
Choosing sides of an
12
opinionWeek
Blog posting and13
writing on an
opinionWeek
Course review 14
presentations,grammar,vocabulary andpronunciation

Mid-term examination

Vocabulary worksheet andpronunciation.
Grammar worksheet andpronunciation.
Vocabulary worksheet andpronunciation.
Grammar worksheet andpronunciation.
Vocabulary worksheet andpronunciation.
Grammar worksheet andpronunciation.
Pair work review of writing
and blog post

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
During the course please prepare outside of class each week
1 - 2 hours based upon the weekly course assignments given
during each class.
【テキスト（教科書）】
There is no textbook for this course, but there will be handouts
and other materials given out each class and you will be
expected
to post on the class blog site.
【参考書】
An additional website link for our class blog site will be givenout the first day of class.
【成績評価の方法と基準】
Evaluation is what we do to decide a GRADE in each semester
In class participation: 20%
Weekly activities: 15%
Academic Express: 10%(1 presentation per semester) Presentations: 15%
Mid-term test - 20%
Final test - 20%【学生の意見等からの気づき】
Based upon comments from the students and the teacher’s
discretion,some of the contents of this course may change.
【Outline and objectives】
In addition, you will also study and learn about presentation
techniques such as eye contact, movement and gestures to help
make your presentations more exciting and interesting for thelistener. Also some time will be spent with pronunciation,
grammar and vocabulary.
̶1

Grammar worksheet andpronunciation.

— 97 —

発行日：2021/5/1

LANe132KA-ENG-104

英語理解２
レオーネ V ジェームス
必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
The course is a continuation of English Communication 1 withthe objective of making students familiar with the topics andto be able to discuss and write about them. Each topic will
be supplemented by outside handouts to be provided by theteacher【到達目標】
The aim of this course is to improve students English
communication skills and ability to discuss, explain and write
about a wide range of topics in Englisa and to build confidence
in both oral and written skills【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP3-2」に関連【授業の進め方と方法】
Classes will be conducted using a wide range of activities, witha concentration on vocabulary introduction, listening exercises
related to the topics, including note-taking and comprehension
questions, Students will participate in pair/group discussions
on the topics and present their ideas both orally and in writing.
Feedback will be given to students in the form of corrections
and comments on assignments and class activities【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Introduction

2

3
4
5
6

7
8

9
10
11
12

13

内容
Course introduction andexplanation
FamilyFamily and family
relationships, nuclear vs.
extended family
Feelings
Feelings and emotions,
Personality characteristics
Air travel
Air travel and transport, airtravel experiences
Diet
Food and nutrition, meal
habitsFood History
Fruits and vegetables, historyof farming and plantcultivation
Mid-Term ReportIn-class mid-term report basedon weekly topics
Directions/Transport Giving directions, using public
transport, history of public
transport
HealthHealth, medical conditions,
lifestyle choices
Internet
The Internet, history of theInternet, SNSjobs
Jobs and occupations, career
choices
Books
Literature and books,
discussing reading habits andtrendsFinal Review
Review of final five weekly
topics14

Final ReportIn-clas final report based on
final 5 weekly topics, show
final Academic Express
completion【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
students will be assigned homework and read texts outside ofclass to prepare for topics. 本授業の準備・復習時間は、計 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】No textbook, teacher-provided materials
【参考書】
None
【成績評価の方法と基準】
participation/assignments: 40%
midterm report 30%
final report 30%【学生の意見等からの気づき】
Students comments will be taken into consideration for futurechanges【学生が準備すべき機器他】
pens, notebooks, dictionaries, computers【その他の重要事項】
Students cannot get a credit unless they complete theAcademic Express assignments for the term. Students mustalso take the TOEIC-IP test held at Hosei during the term.
【Outline and objectives】
The course is a continuation of English Communication 1 withthe objective of making students familiar with the topics andto be able to discuss and write about them. Each topic will
be supplemented by outside handouts to be provided by theteacher— 98 —

発行日：2021/5/1

LANe132KA-ENG-104

英語理解２
MICHAEL MCDONALD
必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
The course will be devoted to listening and reading comprehension, using a listening textbook and online reading materials,
including a subscription to an online graded reading site called
XReading.
【到達目標】
The aim is to develop the students’ ability to assimilate
information through both intensive and extensive practice inreading and listening. At the end of the course, students should
be more fluent listeners and readers. They should be able tounderstand the main points more quickly, and to guess themeanings of English phrases they do not know.

7

8

9

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP3-2」に関連【授業の進め方と方法】
There will be a strong focus in both reading and listening
on developing a broad vocabulary in context and appropriate
strategies for comprehension. We will use the textbook (Q:Skills for Success 2: Listening and Speaking) in every class,with individual tasks and pairwork. About 20 minutes of eachclass will be spent on extensive reading, using graded English
readers on the XReading website. Feedback will be given orally
in the class and via Hoppii.

10

11【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

12【授業計画】
回
テーマ
1
Orientation

2

3

4

5

6

内容
What is expected of you in thisclass?
Q: Skills for Success Why do we enjoy sports?
1: Listening andSpeaking unit 5:
Psychology
Extensive reading
Q: Skills for Success Listening 1: Sports and
1: Listening andtechnology
Speaking unit 5:
Psychology
Extensive reading
Q: Skills for Success Listening 2: Sports in our lives
1: Listening andSpeaking unit 5:
Psychology
Extensive reading
Q: Skills for Success How do we make decisions?
1: Listening andSpeaking unit 6:
Marketing
Extensive reading
Q: Skills for Success Listening 1: Marketing
1: Listening andstrategy
Speaking unit 6:
Marketing
Extensive reading

13

14

Q: Skills for Success
1: Listening andSpeaking unit 6:
Marketing
Extensive reading
Q: Skills for Success
1: Listening andSpeaking unit 7:
Behavioral Studies
Extensive reading
Q: Skills for Success
1: Listening andSpeaking unit 7:
Behavioral Studies
Extensive readingQ:
Skills for Success 1:
Listening andSpeaking unit 7:
Behavioral Studies
Extensive reading
Q: Skills for Success
1: Listening andSpeaking unit 7:
Behavioral Studies
Extensive reading
Q: Skills for Success
1: Listening andSpeaking unit 8:
Psychology
Extensive reading
Q: Skills for Success
1: Listening andSpeaking unit 8:
Psychology
Extensive reading
Q: Skills for Success
1: Listening andSpeaking unit 8:
Psychology
Extensive reading
Q: Skills for Success
1: Listening andSpeaking units 5-8

Listening 2: The power of acrowd

Can young people change theworld?

Listening 1: Looking forleaders

Listening 2: Tips from a life
coach

When is it good to be afraid?

Listening 1: The science of fear

Listening 2: What are you
afraid of?

Consolidation and revision【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Weekly homework
Extensive reading
Academic Express (online course) units on listening, reading,grammar, and vocabulary (Selected Training)
本授業の準備・復習時間は、計 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
Jaimie Scanlon, "Q: Skills for Success 1: Listening andSpeaking, 3rd Edition" (OUP), ISBN 978-0-19-490513-8
Inside Out photocopiable e-lessons (current topics)【参考書】
https://idp.hosei.ac.jp/idp/profile/SAML2/Redirect/SSO?
execution=e1s1 (Hoppii)【成績評価の方法と基準】
Homework: 35%
Weekly quizzes: 35%
Reading: 20%— 99 —

発行日：2021/5/1

Participation: 10%【学生の意見等からの気づき】
None【学生が準備すべき機器他】
Please have a J-E, E-J dictionary with you for every class.
【その他の重要事項】
Please try to use English as much as possible for classroom
interaction.
Homework assignments and non-copyright handouts will be
posted on Hoppii.
You cannot get a credit unless you complete the Academic
Express assignment and take the required TOEIC test.
【Outline and objectives】
The course will be devoted to listening and reading comprehension, using a listening textbook and online reading materials,
including a subscription to an online graded reading site called
XReading.

— 100 —

発行日：2021/5/1

LANe132KA-ENG-104

英語理解２
ALLEN LINDSKOOG
必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】In this class you will be learning English mainly through research, discussions and presentations and debates on a variety
of topics including technology issues that affect both Japan andthe world. You will be expected to work in small groups andhave discussions on the topics【到達目標】
The aims and objectives of this course are to learn how to andimprove upon the following:• Choosing a topic and being able to explain why you chose thetopic.
• Researching your topic and providing resources• Explaining your notes from your research in English• Brainstorming and speaking outline• Identifying issues and questions for research• Paraphrasing and summarizing information and ideas• Understanding various examples of presentations and areasof your topic of interest• Making and re-organizing notes on information sources• Making a presentation using posters, PPT, kamishibai, or
keynote• Reading and responding to classmates’ presentations【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP3-2」に関連【授業の進め方と方法】
For feedback during the semester, I will be responding to yourblog postings you will be writing throughout the semester aswell as giving feedback to your presentations. Additionally, youwill get feedback in the for of scores and grades for both the
mid-term and final tests.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
Week 1 Review
introduction,
presentation process
and skills
Week 2 Choosing a topic ofinterest,
brainstorming andhow to doresearching
Week 3 How to do
Note-taking
includingsummarizing andparaphrasing.
Week 4 In class discussions
on the topic of yourchoice.
Week 5 How to write aspeaking outline foryour presentation.

内容
Review how to present. Small
presentation practice.

Grammar worksheet andpronunciation.

Vocabulary worksheet andpronunciation.

Grammar worksheet andpronunciation.
Vocabulary worksheet andpronunciation.

Week 6 How to make anengaging
presentation
including style andpowerpoint design.
Week 7 In-classpresentation
practice and review.
Week 8 In-class formal
presentations.
Week 9 n-class formal
presentations.
Week
Presentation10
reflection andreview.
Week
Debating a topic
11
review and practice.
Week
How to debate your12
topic and choosing
sides.
Week
Formal in-class13
debate.
Week
Course review 14
presentations,grammar,vocabulary andpronunciation.

Grammar worksheet andpronunciation.

Mid-term

Grammar worksheet andpronunciation.
Vocabulary worksheet andpronunciation.
Grammar worksheet andpronunciation.
Vocabulary worksheet andpronunciation.
Grammar worksheet andpronunciation.
Vocabulary worksheet andpronunciation.
Grammar worksheet andpronunciation.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
During the course please prepare outside of class each week
1 - 2 hours based upon the weekly course assignments given
during each class.
【テキスト（教科書）】
There is no textbook for this course, but there will be handouts
and other materials given out each class.
【参考書】
An additional website link for our class blog site will be givenout the first day of class.
【成績評価の方法と基準】
Evaluation is what we do to decide a GRADE in each semester
In class participation: 20%
Weekly activities: 15%
Academic Express: 10%(1 presentation per semester) Presentations: 15%
Mid-term test - 20%
Final test - 20%【学生の意見等からの気づき】
Based on comments from the students and the teacher’s discretion, some of the contents of this course may change.
【その他の重要事項】
You cannot get a credit unless you complete the Academic
Express assignment and must take the TOEIC test held during
the semester at Hosei.
【Outline and objectives】
In addition, you will also study and learn about presentation
techniques such as eye contact, movement and gestures to help
make your presentations more exciting and interesting for thelistener. Also some time will be spent with pronunciation,
grammar and vocabulary.

— 101 —

発行日：2021/5/1

LANe132KA-ENG-104

英語理解２
藤野

輝雄

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
動物・冒険など興味あるテーマを読み、聴き、話すことにより英語の読解力、リスニング力、スピーキング力、語彙力等を身につける。
【到達目標】
授業を通して英文を正確に早く理解すると同時に、 耳で聞いてその内容を理解し、相手にその内容を英語で伝える技術を習得できる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP3-2」に関連【授業の進め方と方法】
毎週興味あるテーマを英文で読み、語彙を確認し、ビデオを試聴し、テーマの内容を英語で説明することにより英語を理解し、英語によるコミュニケーション能力を養う。そのために、授業内容に関連したクイズや演習、シャドーイングを行うと同時に、ペアやグループで活動を行う。また，課題等の提出・フィードバックは「学習支援システム」を通じて行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

12

13

14

Reading Explorer 1
Unit eleven B:
Reading andlistening
Reading Explorer 1
Unit twelve A:
Reading andlistening
Reading Explorer 1
Unit twelve B:
Reading andlistening
Exam, summary,and explanation

Legends of the Sea: Women of
the Waves

Vanished!:Mystery on Everest

Vanished!:The Missing Pilot

Contents of the course【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・次回の授業の予習を行うこと
・小テストのための復習をすること・与えられた宿題を決められた日時に提出すること
なお，本授業の予習・復習・宿題時間は、各々 1，2，1 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
・Nancy Douglas, Reading Explorer 1, HEINLE CENGAGE
Learning, ISBN 978-1-285-84685-9【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Orientation
2
Reading Explorer 1
Unit seven A:
Reading andlistening
3
Reading Explorer 1
Unit seven B:
Reading andlistening
4
Reading Explorer 1
Unit eight A:
Reading andlistening
5
Reading Explorer 1
Unit eight B:
Reading andlistening
6
Reading Explorer 1
Unit nine A:
Reading andlistening
7
Reading Explorer 1
Unit nine B:
Reading andlistening
8
Reading Explorer 1
Unit ten A: Reading
and listening
9
Reading Explorer 1
Unit ten B: Reading
and listening
10
Reading Explorer 1
Unit elven A:
Reading andlistening

11

【参考書】
授業の中で必要に応じて紹介する。

内容
Introduction to the course
When Dinosaurs Ruled: The
Truth about Dinosaurs【成績評価の方法と基準】
・試験（30%)、小テスト・演習（30%）
、宿題（20%）、平常点 (10%）
、TOEIC（10%)
・「平常点」では、先生の言うことをしっかり聴き、質問に自発的に大きな声で答え、与えられた課題に真面目に取り組み、授業に関係ない話をせず、他の学生の邪魔をしないかどうか等を評価する。
・教員間の評価の不公平を解消するために成績を調整する場合がある

When Dinosaurs Ruled:
Mystery of the Terrible Hand

Stories and Storytellers: The
Brothers Grimm【学生の意見等からの気づき】
私の海外経験の話や写真に興味が持てたとのことなので今後も機会があったら話をしたいと思います。

Stories and Storytellers: The
Tale of the Seven Ravens【その他の重要事項】
英 語 科 目 の 単 位 修 得 要 件 と し て 、TOEIC-IP テ ス ト の 受 験 とAcademic Express 3 の英語コースの授業外課題学習が義務付けられています。

Unusual Jobs: Meet theMeteorite Hunter【Outline and objectives】
Students improve reading, listening, and speaking capabilities
of English by reading, listening, and speaking interesting
topics such as animals and adventure.

Unusual Jobs: Smokejumpers

Uncovering the Past: The
Army’s True Colors
Uncovering the Past: Wondersof Egypt
Legends of the Sea: Pirates:
Romance and Reality— 102 —

発行日：2021/5/1

LANe232KA-ENG-202

科学英語２
ALAN D MORGAN
必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
The course aims to provide students with a wider range oflanguage and grammar structures to understand scientificissues and methodology in language appropriate to the subject.
【到達目標】
1). Students will learn target structures that enable themto describe scientific and technical issues in more varied andappropriate language 2). Students will be more aware of formal
language appropriate to writing about science to an audience.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP3-2」に関連【授業の進め方と方法】
The class uses a core textbook that offers a thematic andlinguistic focus in technical and scientific contexts. Additional
materials will be provided in handouts to extend students useof language introduced, wherever possible, in Information andComputer Studies contexts.
Assignments will be sent by email to students and discussed inclass briefly after delivery. Completed assignments will thenbe submitted as attachments by email.
Individual feedback is provided to students with correction andannotation of assignments and guidance to reference materials
to address specific difficulties with language.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Course Guidelines
and Introductions
Academic English
Placement Test

2

Reporting an event

3

Writing concise
description ofequipment andprocedures
Likelihood

4
5
6
7

8

9
10

内容
Course goals and objectives;course procedures for
assignments; grading criteria;suggested study materials andmethods; course rules.
Academic English Placement
Test
Using narrative tenses to
describe a sequence of eventsaccurately
Using noun phrases andcompound adjectives

Using modals to makeinformed predictions
Describing
Using first conditionals toalternatives
describe alternatives
Describing problems Describing problem situations
PhysicalDescribing damage and risk
appearances andstatesDescribing progress Using perfect tenses and timeI
prepositions to describe
progress
Describing progress Using mixed passives forms
II
Calculation
Describing calculations andmaking approximations

11
12

Problems &solutionsSpeculation

13

Review

14

Final 60 minute
Test Task
Individual Feedback

verb tense review : perfecttenses and passives
Suggesting and ascertaining
cause
Passives, verb tenses andspeculation
Final 60 minute Test Task
Individual Feedback【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
3 written assignments will be set covering language coveredin the course and assessed according to task completion andaccuracy and variety of use of target language. 本授業の準備・
復習時間は、計 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
Tech Talk Intermediate Student’s Book - Vicki Hollett & John
Sydes (Oxford University Press
ISBN 978-0-19-457541-6) c. ¥ 3,000【参考書】
Oxford University Press offers online resources for students to
supplement their Tech Talk Coursebooks. The link below is forresources connected to the text book for this course.
https://elt.oup.com/student/techtalk/int/?cc=jp&selLanguage=ja
A collocation dictionary is a dictionary that shows which words
are most frequently used with the word you look up. It isa useful tool to check if the words you use in combination
with new vocabulary are appropriate. The links below are foran online collocation dictionary and a good paper collocation
dictionary.
http://www.ozdic.com/
Oxford Collocation Dictionary
https://elt.oup.com/catalogue/items/global/dictionaries/
9780194325387?cc=global&selLanguage=en【成績評価の方法と基準】
Homework 65% Class Participation 20% Final Online Test
Task 15%【学生の意見等からの気づき】
Students in the previous year found the articles and video
about scientific issues outside their own narrow field enjoyable
and stimulating. Their use will be continued in the course.
More time has been allotted to describing and talking aboutvisual depictions of scientific information and graphs and how
to write about interpretation of visual presentation of scientificinformation.
【学生が準備すべき機器他】
Students should bring a paper or electronic dictionary to class.
Students may use a dictionary on their smartphones, but any
use of a smartphone unconnected to the lesson will be penalised
and result in a lower grade.
【その他の重要事項】
Students cannot get a credit unless they complete theAcademic Express assignment and must take the TOEIC test
held during the semester at Hosei.

— 103 —

発行日：2021/5/1【Outline and objectives】
The objectives are 1). To enable students to identify target
grammar structures to use and widen the range of vocabulary
they can use to discuss scientific topics, and 2) to improvestudents’ abilities in writing in a more formal register.in a moreformal register.

— 104 —

発行日：2021/5/1

LANe232KA-ENG-202

科学英語２
上田

秀樹

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
経済・産業がグローバル化している現代社会で、将来、技術者・研究者として仕事をするうえで求められる実践的な英語の運用能力を、いろんな新しいユニークなテクノロジーに触れながら高めます。
【到達目標】
この科目では、以下の３つを授業の主な目標とします。
（１）知りたい科学技術情報を、英語の文書から効率的に探し出した
うえで、その内容を正確に理解するためのリーディング能力を向上する。
（２）伝えたい科学技術情報を、英語で考えながら、分かりやすい英語で正確に表現するライティング能力を向上する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP3-2」に関連【授業の進め方と方法】
コースの前半は、ＳＮＳについての英語の記事を用いた英語の文書を効率的に読む演習と、科学技術情報を英語で考えながら英語でダイレクトに表現する力を向上させる演習などで構成します。
コースの後半は、ドラえもんの「ひみつ道具」の実用化の可能性を
４、５人のチームに分かれて探究するアクティビティを通して科学技術情報を英語で具体的に表現する演習を授業の中心とします。このアクティビティでは、教室を仮想研究室にみたて、チームで選んだ「ひみつ道具」の実用化の可能性を探究する作業や、海外で開かれる Doraemon Secret Gadgets 実用化コンテストに出場するとの想定で、探究したテクノロジーの概要を英語で紹介する展示ポスターを作成する作業などを行いながら、英語の実践的な運用能力を高めます。
なお、授業で課した課題の評価は授業支援システムにて行いますが、課題で多くの学生に生じていた間違いについては、授業時間に紹介・説明を行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

3

4

5

6

7

内容
シラバス等の内容について補足説明を受ける。
科学技術分野の英語の 科学技術分野の英語の語彙ネット
語彙ネットワークを頭 ワークを頭に作る演習を行う。
に作る（１）
科学技術分野の英語の 科学技術分野の英語の語彙ネット
語彙ネットワークを頭 ワークをさらに拡げる演習を行に作る（２）
う。
科学技術分野の英語の 拡げた、科学技術分野の英語の語
語彙ネットワークを頭 彙ネットワークを強固にする演習に作る（３）
を行う。
科学技術情報を分かり 科学技術分野の与えられたトピッ
やすく説明する（１） クについて他のクラスメイトに分かりやすく英語の文章で説明する演習を行う。
科学技術情報を分かり 科学技術分野の与えられたトピッ
やすく説明する（２） クについて他のクラスメイトにさらに分かりやすく英語の文章で説明する演習を行う。
フリーライティング
科学技術分野の与えられたトピッ
クについて英語で自由に文章を書く演習を行う。

8

9

10
11
12
13
14

ニューテクノロジー探 どの「ひみつ道具」の実現性につ究セッション（１）
いて探究していくかについてブ
レーンストーミングを行う。
ニューテクノロジー探 Technology Exploration
究セッション（２）Worksheet（テクノロジー探究
ワークシート）に英語で記入する。
ニューテクノロジー探 １枚目の展示ポスターの原案を英究セッション（３）語で作成する。
ニューテクノロジー探 ２枚目の展示ポスターの原案を英究セッション（４）語で作成する。
ニューテクノロジー探 展示ポスターを完成させる。
究セッション（５）
発表会
探究したニューテクノロジーについて発表会を行う。
全体のまとめ全体のまとめをする。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
計１０回課せられる課題を行う。本授業の準備・復習時間は、計 1
時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
参考資料の配布のみで対応する。
【参考書】
理工系の学生の興味を引くようなユニークなテクノロジーを紹介するウェブページなどのプリントアウトも随時配布する。
【成績評価の方法と基準】
成績の総合評価におけるウエートの配分は以下の通りとする。
定期試験：３０％*
課題：３０％
平常点：３０％ＴＯＥＩＣ：１０％**オンライン授業となる場合、定期試験は最終レポート（３０％）へ変更されます。また、ＴＯＥＩＣもオンラインでの受験となる場合、
ＴＯＥＩＣは評価項目から除外され、最終レポートのウエートは４０％へ変更されます。
【学生の意見等からの気づき】
英語力と想像力が向上したといった評価に、よりいっそう応えられるよう、努めていきたいと思います。
【その他の重要事項】
英 語 科 目 の 単 位 修 得 要 件 と し て 、TOEIC-IP テ ス ト の 受 験 とAcademic Express の授業外課題学習が義務付けられています。
【Outline and objectives】
The language teaching theory widely agreed among TESOL(Teaching English to Speakers of Other Languages) researchers is the one which came from ‘systemic functional
linguistics.’ The linguists in this field insist that a language
cannot be acquired unless it is learned in social contexts, sincea language is used to accomplish a task in any social situation.
In the new-technology exploration project in this class,students in groups of five or six members will be instructed
to explore the feasibility of Draemon gadgets which theychoose. The students will develop practical English reading
and writing skills by searching for English websites relevant to
the gadgets, by locating needed information in the web pages
and by generating three posters (with academy boards) which
introduce their ideas with English texts and illustrations.

— 105 —

発行日：2021/5/1

LANe232KA-ENG-202

科学英語２
TERENCE

COONEY

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
Using English to present and understand information andideas about Information Technology.
【到達目標】At the end of the course students should have improved theirability to understand both reading material and conversations
related to the IT-related topic areas covered during thesemester.
They should also have improved their ability
to discuss these topics using appropriate vocabulary andstructures.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP3-2」に関連【授業の進め方と方法】
Each class will focus on a different topic related to Information
Technology. Reading and / or listening activities will focus
students’ attention on key vocabulary related to the topic,
and on the key structures and points of usage needed to talkabout it. Practice activities will usually involve pair-workinformation exchange or small-group discussion. There may
sometimes be short writing tasks to reinforce key points,
but most of the practice tasks will be speaking activities.
Submission of assignments and feedback will be done throughthe Learning Management System.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

14

Final Review and
Test

Final Review and Test

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students are expected to complete weekly homework tasks(sometimes reading, sometimes writing) to review work donein class and /or prepare for the following week’s class work. 本
授業の準備・復習時間は、計 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
English for Information Technology 1 (published by Pearson)
ISBN: 978-1-4082-69961【参考書】
Please bring an electronic or paper dictionary (E-J and J-E) toeach class.
【成績評価の方法と基準】
Class Participation and Homework:60%
End-of-term review assignments:30%
TOIEC:10%【学生の意見等からの気づき】
Textbook activities will be supplemented by my own materials
where necessary.
【その他の重要事項】
Students cannot get a credit unless they complete theAcademic Express assignments for the term.
【Outline and objectives】
Using English to present and understand information andideas about Information Technology.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
1
Orientation / Review Information about the course.
Review of key points coveredin Scientific English 1.
2
E-commerce - Part 1 Main language focus:
Explaining e-commerce types.
3
E-commerce - Part 2 Main language focus:
Features of an e-commerce
website.
4
E-commerce - Part 3 Main language focus:
Describing the transaction
process.
5
Network Systems Main language focus:
Part 1
Explaining networks.
6
Network Systems Main language focus:
Part 2
Network hardware.
7
Network Systems Main language focus: Talking
Part 3
about the past.
8
Mid-term Review
Further practice activities
based on work covered so far.
9
IT Support - Part 1 Main language focus: Fault
diagnosis.
10
IT Support - Part 2 Main language focus: Offeringand evaluating solutions.
11
Security and Safety Main language focus:- Part 1
Types of security threat.
12
Security and Safety Main language focus:- Part 2
Reporting incidents.
13
The Future of IT
Main language focus:
Predictions.

— 106 —

発行日：2021/5/1

LANe232KA-ENG-202

科学英語２
TERENCE

COONEY

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
Using English to present and understand information andideas about Information Technology.
【到達目標】At the end of the course students should have improved theirability to understand both reading material and conversations
related to the IT-related topic areas covered during thesemester.
They should also have improved their ability
to discuss these topics using appropriate vocabulary andstructures.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP3-2」に関連【授業の進め方と方法】
Each class will focus on a different topic related to Information
Technology. Reading and / or listening activities will focus
students’ attention on key vocabulary related to the topic,
and on the key structures and points of usage needed to talkabout it. Practice activities will usually involve pair-workinformation exchange or small-group discussion. There may
sometimes be short writing tasks to reinforce key points,
but most of the practice tasks will be speaking activities.
Submission of assignments and feedback will be done throughthe Learning Management System.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

14

Final Review and
Test

Final Review and Test

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students are expected to complete weekly homework tasks(sometimes reading, sometimes writing) to review work donein class and /or prepare for the following week’s class work. 本
授業の準備・復習時間は、計 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
English for Information Technology 1 (published by Pearson)
ISBN: 978-1-4082-69961【参考書】
Please bring an electronic or paper dictionary (E-J and J-E) toeach class.
【成績評価の方法と基準】
Class Participation and Homework:60%
End-of-term review assignments:30%
TOIEC:10%【学生の意見等からの気づき】
Textbook activities will be supplemented by my own materials
where necessary.
【その他の重要事項】
Students cannot get a credit unless they complete theAcademic Express assignments for the term. Students mustalso take the TOEIC-IP test held at Hosei during the term.
【Outline and objectives】
Using English to present and understand information andideas about Information Technology.

【授業計画】
回
テーマ
内容
1
Orientation / Review Information about the course.
Review of key points coveredin Scientific English 1.
2
E-commerce - Part 1 Main language focus:
Explaining e-commerce types.
3
E-commerce - Part 2 Main language focus:
Features of an e-commerce
website.
4
E-commerce - Part 3 Main language focus:
Describing the transaction
process.
5
Network Systems Main language focus:
Part 1
Explaining networks.
6
Network Systems Main language focus:
Part 2
Network hardware.
7
Network Systems Main language focus: Talking
Part 3
about the past.
8
Mid-term Review
Further practice activities
based on work covered so far.
9
IT Support - Part 1 Main language focus: Fault
diagnosis.
10
IT Support - Part 2 Main language focus: Offeringand evaluating solutions.
11
Security and Safety Main language focus:- Part 1
Types of security threat.
12
Security and Safety Main language focus:- Part 2
Reporting incidents.
13
The Future of IT
Main language focus:
Predictions.

— 107 —

発行日：2021/5/1

LANe232KA-ENG-202

科学英語２
ALAN D MORGAN
必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
The course aims to provide students with a wider range oflanguage and grammar structures to understand scientificissues and methodology in language appropriate to the subject.
【到達目標】
1). Students will learn target structures that enable them todescribe scientific and technical situations and issues in morevaried and appropriate language 2). Students will be moreaware of formal language appropriate to writing about science
to an audience.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP3-2」に関連【授業の進め方と方法】
The class uses a core textbook that offers a thematic andlinguistic focus in technical and scientific contexts. Additional
materials will be provided in handouts to extend students useof language introduced, wherever possible, in Information andComputer Studies contexts.
Assignments will be sent by email to students and discussed inclass briefly after delivery. Completed assignments will thenbe submitted as attachments by email.
Individual feedback is provided to students with correction,
annotation of assignments and guidance to reference materials
to address specific difficulties with language.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Course Guidelines
and Introductions
Academic English
Placement Test

2
3
4

Description anddefinition
Testing
Instructions

5

Directions

6

Quantities

7

Makingarrangements
Logistics
Location

8
9
10
11

Makingimprovements
Invention &progress

内容
Course goals and objectives;course procedures for
assignments; grading criteria;suggested study materials andmethods; course rules.
Academic English Placement
Test
Describing shape and defining
by class
Present passive
Giving and understanding
directions
Two-part directions
Prepositions of direction andmovement
Giving directions and checking
understanding
Quantifiers and countable anduncountable nouns
Making arrangements using
by and until
Sequencing and processes
Prepositions of location andassociated verbs
Comparative adjectives andadverbs
Past passive

12

Materials

13
14

Cause & EffectFinal 60 minute
Test Task
Individual Feedback

Describing materials and their
qualities
Discussing possibilities
Explaining laws of nature
Final 60 minute Test Task
Individual Feedback【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
4 written assignments covering language covered in the course
and and assessed according to task completion and accuracy
and variety of use of target language. 本授業の準備・復習時間は、
計 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
Tech Talk Pre-intermediate Student’s Book - Vicki Hollett &John Sydes (Oxford University Press ISBN 978-0-19-457458-7)
c. ¥ 3,000【参考書】
Oxford University Press offers online resources for students to
supplement their Tech Talk Coursebooks. The link below is forresources connected to the text book for this course.
https://elt.oup.com/student/techtalk/preint/?cc=
global&selLanguage=en【成績評価の方法と基準】
Homework Assignments 65%
Class participation 20%
End-of-term test 15%【学生の意見等からの気づき】
Students have in previous years commented that they findlistening particularly difficult. More time will be spent onenhancing students’ listening skills and enabling them toevaluate their improvement in listening.
【学生が準備すべき機器他】
Students are welcome to use a paper or electronic dictionary
in class, but should try to use verbal methods to ask for themeaning of words from other students and the teacher first.
【その他の重要事項】
Students cannot get a credit unless they complete theAcademic
Express assignments for the term. Students must also take the
TOEIC test held at Hosei during the term.
【Outline and objectives】
The objectives are 1). To enable students to identify target
grammar structures to use and widen the range of vocabulary
they can use to discuss scientific topics, and 2) to improvestudents’ abilities in writing in a more formal register.

— 108 —

発行日：2021/5/1

LANe232KA-ENG-202

科学英語２
上田

秀樹

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
経済・産業がグローバル化している現代社会で、将来、技術者・研究者として仕事をするうえで求められる実践的な英語の運用能力を、いろんな新しいユニークなテクノロジーに触れながら高めます。
【到達目標】
この科目では、以下の３つを授業の主な目標とします。
（１）知りたい科学技術情報を、英語の文書から効率的に探し出した
うえで、その内容を正確に理解するためのリーディング能力を向上する。
（２）伝えたい科学技術情報を、英語で考えながら、分かりやすい英語で正確に表現するライティング能力を向上する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP3-2」に関連【授業の進め方と方法】
コースの前半は、ＳＮＳについての英語の記事を用いた英語の文書を効率的に読む演習と、科学技術情報を英語で考えながら英語でダイレクトに表現する力を向上させる演習などで構成します。
コースの後半は、ドラえもんの「ひみつ道具」の実用化の可能性を
４、５人のチームに分かれて探究するアクティビティを通して科学技術情報を英語で具体的に表現する演習を授業の中心とします。このアクティビティでは、教室を仮想研究室にみたて、チームで選んだ「ひみつ道具」の実用化の可能性を探究する作業や、海外で開かれる Doraemon Secret Gadgets 実用化コンテストに出場するとの想定で、探究したテクノロジーの概要を英語で紹介する展示ポスターを作成する作業などを行いながら、英語の実践的な運用能力を高めます。
なお、授業で課した課題の評価は授業支援システムにて行いますが、課題で多くの学生に生じていた間違いについては、授業時間に紹介・説明を行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

3

4

5

6

7

内容
シラバス等の内容について補足説明を受ける。
科学技術分野の英語の 科学技術分野の英語の語彙ネット
語彙ネットワークを頭 ワークを頭に作る演習を行う。
に作る（１）
科学技術分野の英語の 科学技術分野の英語の語彙ネット
語彙ネットワークを頭 ワークをさらに拡げる演習を行に作る（２）
う。
科学技術分野の英語の 拡げた、科学技術分野の英語の語
語彙ネットワークを頭 彙ネットワークを強固にする演習に作る（３）
を行う。
科学技術情報を分かり 科学技術分野の与えられたトピッ
やすく説明する（１） クについて他のクラスメイトに分かりやすく英語の文章で説明する演習を行う。
科学技術情報を分かり 科学技術分野の与えられたトピッ
やすく説明する（２） クについて他のクラスメイトにさらに分かりやすく英語の文章で説明する演習を行う。
フリーライティング
科学技術分野の与えられたトピッ
クについて英語で自由に文章を書く演習を行う。

8

9

10
11
12
13
14

ニューテクノロジー探 どの「ひみつ道具」の実現性につ究セッション（１）
いて探究していくかについてブ
レーンストーミングを行う。
ニューテクノロジー探 Technology Exploration
究セッション（２）Worksheet（テクノロジー探究
ワークシート）に英語で記入する。
ニューテクノロジー探 １枚目の展示ポスターの原案を英究セッション（３）語で作成する。
ニューテクノロジー探 ２枚目の展示ポスターの原案を英究セッション（４）語で作成する。
ニューテクノロジー探 展示ポスターを完成させる。
究セッション（５）
発表会
探究したニューテクノロジーについて発表会を行う。
全体のまとめ全体のまとめをする。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
計１０回課せられる課題を行う。本授業の準備・復習時間は、計 1
時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
参考資料の配布のみで対応する。
【参考書】
理工系の学生の興味を引くようなユニークなテクノロジーを紹介するウェブページなどのプリントアウトも随時配布する。
【成績評価の方法と基準】
成績の総合評価におけるウエートの配分は以下の通りとする。
定期試験：３０％*
課題：３０％
平常点：３０％ＴＯＥＩＣ：１０％**オンライン授業となる場合、定期試験は最終レポート（３０％）へ変更されます。また、ＴＯＥＩＣもオンラインでの受験となる場合、
ＴＯＥＩＣは評価項目から除外され、最終レポートのウエートは４０％へ変更されます。
【学生の意見等からの気づき】
英語力と想像力が向上したといった評価に、よりいっそう応えられるよう、努めていきたいと思います。
【その他の重要事項】
英 語 科 目 の 単 位 修 得 要 件 と し て 、TOEIC-IP テ ス ト の 受 験 とAcademic Express の授業外課題学習が義務付けられています。
【Outline and objectives】
The language teaching theory widely agreed among TESOL(Teaching English to Speakers of Other Languages) researchers is the one which came from ‘systemic functional
linguistics.’ The linguists in this field insist that a language
cannot be acquired unless it is learned in social contexts, sincea language is used to accomplish a task in any social situation.
In the new-technology exploration project in this class,students in groups of five or six members will be instructed
to explore the feasibility of Draemon gadgets which theychoose. The students will develop practical English reading
and writing skills by searching for English websites relevant to
the gadgets, by locating needed information in the web pages
and by generating three posters (with academy boards) which
introduce their ideas with English texts and illustrations.

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発行日：2021/5/1

LANe232KA-ENG-203

時事英語
レオーネ V ジェームス
必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
The course is based on selected units from the textbook andoutside readings and handouts provided by the teacher. The
objective is to introduce students to a wide range of relevant
current events and topics related to a global society.
【到達目標】The goal of this course is to introduce students to current
events and to be able to actively analyse and discuss them inEnglish. Emphasis will be placed on increasing and improving
vocabulary related to the topics.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP3-2」に関連【授業の進め方と方法】
In this course students will do exercises in the textbook related
to the unit topics. Each unit will be supplemented by authentic
readings and handouts provided by the teacher. Classroom
focus will be on listening and speaking skills. Students will
work in pairs and groups and are expected to use only English
in class as much as possible with each other and the instructor.
The syllabus schedule is tentative and subject to change.
Feedback will be given to students in the form of corrections
and comments on assignments and class activities.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
Week 1 Introduction

Unit 10B

内容
Course introduction, pairinterview, self-intro
Discussing foods and cooking
techniques
Restaurants and international
foods
Workplace, job features, job
experiences
Unusual jobs, career choices
Describing hobbies andinterests,
Leisure activities,
international leisureIn-class mid-term report, show
Academic Express progress(about half of units)vacations and travel, travel
experiences
Popular tourist destinations,future of tourism
describing gadgets and theiruses, product features
Future technology

Unit 11A

endangered species and nature

Unit 11B

Environmental problems andsolutionsWeek 2 Text Unit 3A
Week 3 Unit 3B
Week 4 Unit 5A
Week 5 Unit 5B
Week 6 Unit 6A
Week 7 Unit 6B
Week 8 Mid-term report

Week 9 Unit 9A
Week
10
Week
11
Week
12
Week
13
Week
14

Unit 9B
Unit 10A【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
homework, reading of texts, preparation for class, reports
本授業の準備・復習時間は、計 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
Title: "Let’s Talk 2" second edition
Author: Leo Jones
Publisher: Cambridge University Press
【参考書】
None
【成績評価の方法と基準】
participation/assignments 40%
midterm report 30%
final report 30 %【学生の意見等からの気づき】
Students comments will be taken into consideration for futurechanges【学生が準備すべき機器他】
textbook, pens, notebooks, dictionaries【その他の重要事項】
Students cannot get a credit unless they complete theAcademic Express assignments for the term. Students mustalso take the TOEIC-IP test held at Hosei during the term.
【Outline and objectives】
The course is based on selected units from the textbook andoutside readings and handouts provided by the teacher. The
objective is to introduce students to a wide range of relevant
current events and topics related to a global society.

— 110 —

発行日：2021/5/1

LANe232KA-ENG-203

時事英語
CHRISTOPHERMASCHIO

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This content-based language course is for students interested
in learning about a variety of current affairs in English.
【到達目標】
1. Students will demonstrate improved speaking, listening,reading, and writing fluency.
2. Students will use current affairs to acquire and use language
in context.
3. Students will become more capable of making presentations
and participating in topical discussions.
4. Students will become better independent language learners.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP3-2」に関連【授業の進め方と方法】
The teacher will act as a facilitator and provide oral feedback
in-class and written feedback via HOPPII to ensure students
successfully achieve the goals of this course.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Class orientation
Unit 1

2

Unit 1

3

Unit 2

4

Unit 2

5

Unit 6

6

Unit 6

7
8

Mid-semester task.
Unit 99Unit 910

Unit 11

11

Unit 11

内容
Introduction to the course,
students and teacher.
Subject: Climate Change
Scenarios
Language: Agreeing anddisagreeing
Subject:Climate Change
Scenarios
Language: Agreeing anddisagreeing
Subject:Artificial Intelligence
Language:Discussing
probabilities
Subject:Artificial Intelligence
Language:Discussing
probabilities
Subject:Self-driving cars
Language:Offering
encouragement
Subject:Self-driving cars
Language:Offering
encouragement
Listening & speaking
Subject:Whaling
Language:Checking
understanding
Subject:Whaling
Language:Checking
understanding
Subject:Facial recognition
Language:Making suggestions
Subject:Facial recognition
Language:Making suggestions

12

Unit 13

13

Unit 13

14

Final review andtest.

Subject:Voyager, the Solar and
BeyondLanguage:Persuading
Subject:Voyager,the Solar and
BeyondLanguage:Persuading
Listening & speaking【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students are expected to complete homework assignmentsfrom the textbook and worksheets that will be provided by theteacher. University guidelines suggest preparation and review
should be around one hour a week for a one-credit course.
【テキスト（教科書）】
Earth Watch
National Geographic Learning
ISBN: 9784863123700
Please purchase the textbook before the start of the course.
【参考書】
Worksheets
Handouts【成績評価の方法と基準】
Evaluation of in-class participation (15%)
Homework completion (40%)
Mid-semester task (20%)
Final review and test (25%)
【学生の意見等からの気づき】
Previous students were happy with this course. There isno data available to support changes to it. The teacher
always welcomes feedback and encourages students to suggest
changes to improve the course at any time during the semester.
【学生が準備すべき機器他】
HOPPII, the Hosei University learning management platform,
will be used throughout the semester.
【その他の重要事項】
The contents and timing of the syllabus are subject to change
according to the needs of the class. Class attendance is a course
requirement. In principle, no more than 4 absences persemester are allowed. You must complete Academic Express to
get credit for this course.
【Outline and objectives】
This course will provide students with speaking, listening,reading, and writing practice. Students will be given many
opportunities to participate in discussions, meetings, and to
make presentations.

— 111 —

発行日：2021/5/1

LANe232KA-ENG-203

時事英語
行名

一夫

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
Academic study skills for students at a pre-intermediate level【到達目標】At the end of the course, the students will be able to understandand use basic academic skills at a pre-intermediate level. At
the same time, they will learn a basic idea about how college
lectures are organized. Also, they will memorize 450 basic
words for the TOEIC TEST.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP3-2」に関連【授業の進め方と方法】
Since the main textbook StartUp 7 is well organized aroundthe basic academic skills, we will focus on the skills presented
in the textbook, i.e., the conversation skills (CS), the listening
skills (LS), the note-taking skills (NS), the discussion skills(DS), the reading skills (RS), and the writing skills (WS). Also,
weekly vocabulary quizzes of words in『金のフレーズ』 will begiven at the beginning of each session. The feedbacks on eachassignment and each quiz will be given in the next session.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
Session Introduction
1
Session I. Unit 1: What’s
2over there? (1)Session I. Unit 1: What’s
3over there? (2)Session I. Unit 2: What’s
4
your superpower?
(1)
II. Quiz 1

内容
Orientation, a proficiency test
& questionnaires
I. (CS) Share your ideas
informally(LS) Listen for stressed words(NS) Make lists(DS) Invite others toparticipate
I. (RS) Identify metaphor(WS) Use active verbs
I. (CS) Accepting an opinion
before offering a conflicting one(LS) Listen for sequence(NS) Note examples clearly(DS) Return a discussion backto the main point
II. Words 1-45
I. (RS) Use a KWL chart(WS) Use rhetorical questions
II. Words 46-90

Session I. Unit 2: What’s
5
your superpower?
(2)
II. Quiz 2
Session I. Unit 3: How’d you I. (CS) Defend arguments
6
come up with that? informally
II. Quiz 3(LS) Listen for definitions
signaled by pauses(NS) Note unfamiliar names
and words(DS) Summarize ideas to focus
the conversation(RS) Annotate the text
(WS) Refer to outside sources
II. Words 91-135

Session Academic Express
7
Assignment Due
I. Unit 4: Are you an
animal person?
II. Quiz 4

Handing in the first half of the
Academic Express assignment
I. (CS) Use circumlocutions
when you don’t know a word(LS) Summarize(NS) Identify a speaker’s key
examples(DS) Tell an anecdote(RS) Recognize definitions(WS) Use strong emotional
language
II. Words 136-180
Session I. Unit 5: Is thisI. (CS) Show interest in a8
going to work?
conversation
II. Quiz 5(LS) Selective attention(NS) Use Cornell Notes(DS) Build on what others
have said(RS) Paraphrase(WS) Use titles and subtitles
II. Words 181-225
Session I. Unit 6: Can I have I. (CS) Add comments to soften
an opinion
9
a raise?
(LS) Infer goals
II. Quiz 6(NS) Use a KWL chart(DS) Acknowledge others’
contributions(RS) Recognize hedging(WS) Use parallel structure
II. Words 226-270
Session I. Unit 7: What are I. (CS) Identify gaps between
thought groups
10
you going to do(LS) Tone of voice
about it?
(NS) Include key definitions
II. Quiz 7
and examples(DS) Interrupt politely(RS) Create a process flow
chart(WS) Consider your audience
II. Words 271-315
Session I. Unit 8: What’s our I. (CS) Speculate about the11story?
futureII. Quiz 8(LS) Anticipate words(NS) Listen for restatement(DS) Ask follow-up questions(RS) Skim(WS) Use redundancy
II. Words 316-360
Session I. Unit 9: Do you
I. (CS) Build empathy with12
follow any sports?
active listening
II. Quiz 9(LS) Infer the target audience(NS) List a sereis of arguments(DS) Express strong opinions(RS) Understand referential
cohesion(WS) Write like a reader
II. Words 361-405— 112 —

発行日：2021/5/1

Session Academic Express
13
Assignment DUeI. Unit 10:
Remember when?
II. Quiz 10

Session Final Exam
14

Handing in the first half of the
Academic Express assignment
I. (CS) Maintain interest withquestion tags
(LS) Comparisons(NS)Listen for reasons(DS) Ask rhetorical questions(RS) Use a cause-and-effectT-chart(WS) Omit unnecessary
information
II. Words 406-450
Listening comprehension test

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
The students are required to prepare for the vocabulary quiz ofeach session. They are also required to do the exercises of thedesignated unit of the main textbook. 本授業の準備・復習時間
は、計 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
I. Main Text
Beatty, K. (Ed), MacIntyre, P., Matsunaga, N.B., & Santamaria, J.C.. (2020). StartUp 7. Peason: Hoboken, NJ.
II. Testbook for Vocabulary Building
TEX 加藤 (2020)『TOEIC L&R TEST 出る単特急金のフレーズ』
朝日新聞出版: 東京【参考書】
References will be introduced during the course if necessary.
【成績評価の方法と基準】
The grades will be based on the active participation (10%), theclassroom activities and attitude (30%), the vocabulary quizzes(30%), the TOEIC-IP test (10%), and the final exam (20%).
Bonus point(s) can be given by using the English corner (1 point
each visit up to 5 points).
【学生の意見等からの気づき】
Last year, I picked Contemporary Topics 3 as a textbook
because of its interesting and intriguing topics since I believe
learners’ motivation is the first thing to consider. However,some students had some difficulty in reading some texts of the
textbook due to the length of the assigned texts each session.
This year, the textbook is changed to StartUp 7.
【その他の重要事項】
Independent study at home is absolutely necessary. Students
cannot get a credit unless they complete the Academic Express
assignments for the term. Students must also take the TOEICIP test held at Hosei during the term.
【Outline and objectives】
The students will learn and use academic study skills at a preintermediate level by means of realistic college mini-lectures.

— 113 —

発行日：2021/5/1

LANe232KA-ENG-203

時事英語
行名

一夫

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
Academic study skills for students at an intermediate level【到達目標】At the end of the course, the students will be able to understandand use basic academic skills at an intermediate level. At
the same time, they will learn a basic idea about how college
lectures are organized. Also, they will memorize 450 basic
words for the TOEIC test.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP3-2」に関連【授業の進め方と方法】
Since the main textbook StartUp 8 is well organized aroundthe basic academic skills, we will focus on the skills presented
in the textbook, i.e., the conversation skills (CS), the listening
skills (LS), the note-taking skills (NS), the discussion skills(DS), the reading skills (RS), and the writing skills (WS). Also,
weekly vocabulary quizzes of words in『金のフレーズ』 will begiven at the beginning of each session. The feedbacks on eachassignment and each quiz will be given in the next session.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

Session Academic Express
7
Assignment Due
I. Unit 4: Is it art?
II. Quiz 4

Session I. Unit 5: Say that
8
again?
II. Quiz 5

Session I. Unit 6: What are9
they hiding?
II. Quiz 6【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
Session Introduction
1
Session I. Unit 1: Do you
2
accept thechallenge? (1)Session I. Unit 1: Do you
3
accept thechallenge? (2)Session I. Unit 2: Are you a4member? (1)II. Quiz 1

Session I. Unit 2: Are you a5member? (2)II. Quiz 2
Session I. Unit 3: How do
6
you explain that?
II. Quiz 3

内容
Orientation, a proficiency test
& questionnaires
I. (CS) Make suggestions(LS) Listen for rhetoricalquestions(NS) Create a matrix chart(DS) Ask follow-up questions
I. (RS)
Check-Underline-Question(WS) Vary sentence
construction
I. (CS) Use hyperbole(LS) Listen for phrases thatguide a conversation(NS) Use abbreviations andsymbols(DS) Build on ideas
II. Words 1-45
I. (RS) Identify key
information(WS) Use transition words
II. Words 46-90
I. (CS) Keep listeners’
attention(LS) Listen for emphasis(NS) Use mapping(DS) Acknowledge ideas(RS) Respond to the writer(WS) Build excitement
II. Words 91-135

Session I. Unit 7: So you
10think we should
break up?
II. Quiz 7

Session I. Unit 8: Get it?
11
II. Quiz 8

Session I. Unit 9: Can we
12talk about this?
II. Quiz 9— 114 —

Handing in the first half of the
Academic Express assignment
I. (CS) Ask for an opinion(LS) Listen for signal phrases
in conclusions(NS) Use an outline(DS) Say "yes" to keep aconversation going(RS) Summarize paragraphs(WS) Use different tenses
II. Words 136-180
I. (CS) Communicate
diplomatically(LS) Listen for contrasts(NS) Know what to write(DS) Speculate(RS) Recognize word choices(WS) Vary placement oftransitions
II. Words 181-225
I. (CS) Show interest withinterjections(LS) Recognize arguments(NS) Note the main points(DS) Explore alternative
viewpoints(RS) Process information(WS) Speak directly to thereaderII. Words 226-270
I. (CS) Negotiate(LS) Recognize stress on key
words(NS) Take notes in different
colors(DS) Signpost(RS) Scan for data
(WS) Use conjunctions andconjunctive adverbs
strategically
II. Words 271-315
I. (CS) Express concern(LS) Recognize pauses(NS) Make lists(DS) Take feedback well
(RS)Use a KWL chart(WS) Use parallel structurewith paired conjunctions
II. Words 316-360
I. (CS) Repair communication
breakdowns(LS) Listen for signal words(NS) Prioritize important
information(DS) Invite others toparticipate(RS) Use informal tones(WS) Determine your audience
II. Words 361-405

発行日：2021/5/1

Session Academic Express
13
Assignment Due
I. Unit 10: How doyou feel?
II. Quiz 10

Session Final Exam
14

Handing in the Academic
Express assignment
I. (CS) Show empathy(LS) Listen for questions(NS) Use charts fororganization(DS) Tell an anecdote(RS) Visualize a story(WS) Use a formal style
II. Words 406-450
Listening comprehension test

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students are required to prepare for the vocabulary quiz ofeach session. They are also required to do the exercises of thedesignated unit of the main textbook. 本授業の準備・復習時間
は、計 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
I. Main Textbook
Beatty, K. (Ed), Bonesteel, L., Clements, P., & Curtis, J.. (2020).
StartUp 8. Peason: Hoboken, NJ.
II. Testbook for Vocabulary Building
TEX 加藤 (2020)『TOEIC L&R TEST 出る単特急金のフレーズ』
朝日新聞出版: 東京【参考書】
References will be introduced during the course if necessary.
【成績評価の方法と基準】
The grades will be based on the active participation (10%), theclassroom activities and attitude (30%), the vocabulary quizzes(30%), the TOEIC-IP test (10%), and the final exam (20%).
Bonus point(s) can be given by using the English corner (1 point
each visit up to 5 points).
【学生の意見等からの気づき】
Last year, I picked Contemporary Topics 4 as a textbook
because of its interesting and intriguing topics since I believe
learners’ motivation is the first thing to consider. However,some students had some difficulty in reading some texts of the
textbook due to the length of the assigned texts each session.
This year, the textbook is changed to StartUp 8.
【その他の重要事項】
Independent study at home is absolutely necessary. Students
cannot get a credit unless they complete the Academic Express
assignments for the term. Students must also take the TOEICIP test held at Hosei during the term.
【Outline and objectives】
The students will learn and use academic study skills at aintermediate level by means of realistic college mini-lectures.

— 115 —

発行日：2021/5/1

LANe232KA-ENG-203

時事英語
レオーネ V ジェームス
必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
The course is based on selected units from the textbook andoutside readings and handouts provided by the teacher. The
objective is to introduce students to a wide range of relevant
current events and topics related to a global society.
【到達目標】The goal of this course is to introduce students to current
events and to be able to actively analyse and discuss them inEnglish. Emphasis will be placed on increasing and improving
vocabulary related to the topics.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP3-2」に関連【授業の進め方と方法】
In this course students will do exercises in the textbook related
to the unit topics. Each unit will be supplemented by authentic
readings and handouts provided by the teacher. Classroom
focus will be on listening and speaking skills. Students will
work in pairs and groups and are expected to use only English
in class as much as possible with each other and the instructor.
The syllabus schedule is tentative and subject to change.
Feedback will be given to students in the form of corrections
and comments on assignments and class activities.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
Week 1 Introduction

Unit 10B

内容
Course introduction, pairinterview, self-intro
Discussing foods and cooking
techniques
Restaurants and international
foods
Workplace, job features, job
experiences
Unusual jobs, career choices
Describing hobbies andinterests,
Leisure activities,
international leisureIn-class mid-term report, show
Academic Express progress(about half of units)vacations and travel, travel
experiences
Popular tourist destinations,future of tourism
describing gadgets and theiruses, product features
Future technology

Unit 11A

endangered species and nature

Unit 11B

Environmental problems andsolutionsWeek 2 Text Unit 3A
Week 3 Unit 3B
Week 4 Unit 5A
Week 5 Unit 5B
Week 6 Unit 6A
Week 7 Unit 6B
Week 8 Mid-term report

Week 9 Unit 9A
Week
10
Week
11
Week
12
Week
13
Week
14

Unit 9B
Unit 10A【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
homework, reading of texts, preparation for class, reports
本授業の準備・復習時間は、計 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
Title: "Let’s Talk 2" second edition
Author: Leo Jones
Publisher: Cambridge University Press
【参考書】
None
【成績評価の方法と基準】
participation/assignments 40%
midterm report 30%
final report 30%【学生の意見等からの気づき】
Students comments will be taken into consideration for futurechanges【学生が準備すべき機器他】
textbook, pens, notebooks, dictionaries【その他の重要事項】
Students cannot get a credit unless they complete theAcademic Express assignments for the term. Students mustalso take the TOEIC-IP test held at Hosei during the term.
【Outline and objectives】
The course is based on selected units from the textbook andoutside readings and handouts provided by the teacher. The
objective is to introduce students to a wide range of relevant
current events and topics related to a global society.

— 116 —

発行日：2021/5/1

LANe232KA-ENG-203

時事英語
CHRISTOPHERMASCHIO

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This content-based language course is for students interested
in learning about a variety of current affairs in English.
【到達目標】
1. Students will demonstrate improved speaking, listening,reading, and writing fluency.
2. Students will use current affairs to acquire and use language
in context.
3. Students will become more capable of making presentations
and participating in topical discussions.
4. Students will become better independent language learners.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP3-2」に関連【授業の進め方と方法】
The teacher will act as a facilitator and provide oral feedback
in-class and written feedback via HOPPII to ensure students
successfully achieve the goals of this course.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Class orientation
Unit 1

2

Unit 1

3

Unit 2

4

Unit 2

5

Unit 6

6

Unit 6

7
8

Mid-semester task.
Unit 99Unit 910

Unit 11

11

Unit 11

内容
Introduction to the course,
students and teacher.
Subject: Climate Change
Scenarios
Language: Agreeing anddisagreeing
Subject:Climate Change
Scenarios
Language: Agreeing anddisagreeing
Subject:Artificial Intelligence
Language:Discussing
probabilities
Subject:Artificial Intelligence
Language:Discussing
probabilities
Subject:Self-driving cars
Language:Offering
encouragement
Subject:Self-driving cars
Language:Offering
encouragement
Listening & speaking
Subject:Whaling
Language:Checking
understanding
Subject:Whaling
Language:Checking
understanding
Subject:Facial recognition
Language:Making suggestions
Subject:Facial recognition
Language:Making suggestions

12

Unit 13

13

Unit 13

14

Final review andtest

Subject:Voyager, the Solar and
BeyondLanguage:Persuading
Subject:Voyager,the Solar and
BeyondLanguage:Persuading
Listening & speaking【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students are expected to complete homework assignmentsfrom the textbook and worksheets that will be provided by theteacher. University guidelines suggest preparation and review
should be around one hour a week for a one-credit course.
【テキスト（教科書）】
Earth Watch
National Geographic Learning
ISBN: 9784863123700
Please purchase the textbook before the start of the course.
【参考書】
Worksheets
Handouts【成績評価の方法と基準】
Evaluation of in-class participation (15%)
Homework completion (40%)
Mid-semester task (20%)
Final review and test (25%)
【学生の意見等からの気づき】
Previous students were happy with this course. There isno data available to support changes to it. The teacher
always welcomes feedback and encourages students to suggest
changes to improve the course at any time during the semester.
【学生が準備すべき機器他】
HOPPII, the Hosei University learning management platform,
will be used throughout the semester.
【その他の重要事項】
The contents and timing of the syllabus are subject to change
according to the needs of the class. Class attendance is a course
requirement. In principle, no more than 4 absences persemester are allowed. You must complete Academic Express to
get credit for this course.
【Outline and objectives】
This course will provide students with speaking, listening,reading, and writing practice. Students will be given many
opportunities to participate in discussions, meetings, and to
make presentations.

— 117 —

発行日：2021/5/1

LANe332KA-ENG-305

テクニカルライティング１
藤野輝雄

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
読み手の負担を軽減し内容を正しく理解してもらうために、文章を正確に、明確に、そして簡潔に書く能力を身につけ実際の文書作成に応用する。例えば、メモでは電子メールにも利用可能な、限られたスペース内に伝えたいことを簡潔に書く方法、レジュメでは自己PR を効果的に述べる方法、アブストラクトでは自分の研究成果をより多くの人に正しく評価してもらう書き方を学ぶ。加えて、論文執筆の際に役立つリサーチ・ペーパーの構成・表現を学ぶ。
【到達目標】
技術英文を正確に、明確に、そして簡潔に書く能力が身につけられる。同時に、メモ、レジュメ、およびアブストラクトを効果的に書くことができる。さらに論文執筆の際に役立つリサーチ・ペーパーの構成・表現を学ぶことができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
情報科学部ディプロマポリシーのうち、「DP3-2」に関連【授業の進め方と方法】
技術文書を英語で正確に，明確に，そして簡潔に書く方法を学び，メモ，レジュメ，アブストラクトの書き方を学び，さらにリサーチ・
ペーパーの構成・表現を理解する．各自が書いた文書のピア・レビュ
やグループ活動を行う．授業の仕上げとして，完成したアブストラク
トの内容について口頭発表や質疑応答を行う．結果として，文書により，口頭により，視覚的に技術情報を明確に伝達するテクニカル・
コミュニケーション技術を習得する．また，課題等の提出・フィー
ドバックは「学習支援システム」を通じて行う．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
導入

2

3

4

5
6
7

8
9

10

内容
目的および聴衆について学び，ライティング・プロセスを勉強する
ワード・チェイン，ト ワード・チェイン，トランジショ
ランジション・ワー
ン・ワード，およびパラレリズム
について学ぶド，パラレリズム
ケアレスミス，修飾語 スペルミス，主語と述語の不一致の適切な配置などのケアレスミスを防ぐ方法を
学び，修飾語の適切な配置場所を学ぶ
文法の間違い，単数・ 文法の間違いおよび単数・複数代
複数代名詞と動詞の一 名詞と動詞の一致について学ぶ
致
メモ
メモの書き方を学ぶ
単語選択の間違い，差 適切な単語の選択方法を学ぶと共別表現に，差別表現について学ぶ
限られた記憶能力への 人間の限られた記憶能力に対応す
対応，コンマるように書く方法を学ぶ．また，コンマの使い方も学ぶ．
レジュメ
レジュメの書き方を学ぶ
必要な情報の簡単な検 必要な情報を簡単に検索できる書索，セミコロン・コロ き方を学ぶ．また，セミコロン・ン
コロンの使い方も学ぶ．
数・数式・記号・図
数・数式・記号・図形の書き方・形，ハイフン・ダッ
読み方を学ぶ．また，ハイフン・
シュ・カッコダッシュ・カッコの使い方も学
ぶ．

11

12

13
14

アクションバーブ，カ アクションバーブを使う方法，カタカナ英語, 略語，日 タカナ英語を正しく訳す方法，お時
よび略語や日時を正しく使う方法を学ぶ
科学リサーチ・ペー
科学リサーチ・ペーパーの構成，パーの構成およびアブ 並びにアブストラクトの種類・各ストラクトの種類・要 要素・時制について学び，アブス
素・時制・例
トラクトを作成する
口頭発表
作成したアブストラクトを発表
し，質疑応答を行う
試験・まとめと解説
今までの授業で学習した内容の確認のための試験とまとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・次回の授業の予習を行うこと
・小テストのための復習をすること・与えられた宿題を決められた日時に提出すること
なお，本授業の予習・復習・宿題時間は、各々 1，2，1 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】・藤野輝雄、「ベーシック版 理科系のためのかならず書ける英語論
文」、研究社、2008 年【参考書】
参考書は特にない。
【成績評価の方法と基準】
・試験 (30%)，宿題 (25%)，小テスト (15%)，授業への参加および態度（10%），口頭発表 (10%), TOEIC (10%)
・「授業への参加および態度」では、先生の言うことをしっかり聴き、
質問に自発的に答え、与えられた課題に真面目に取り組み、授業に関係ない話をせず、他の学生の邪魔をしないかどうか等を評価する。
・教員間の評価の不公平を解消するために成績を調整する場合がある【学生の意見等からの気づき】
毎週 PowerPoint のコピーが配布されるので助けになったと共に，そこに必要な情報を書くことができたとのことなので引き続きコピーを配布したい。
【その他の重要事項】
英 語 科 目 の 単 位 修 得 要 件 と し て 、TOEIC-IP テ ス ト の 受 験 とAcademic Express 3 の英語コースの授業外課題学習が義務付けられています。
【Outline and objectives】
Students acquire capability to accurately, clearly, and plainly
write sentences so as to reduce readers’ burdens and to allow
readers to understand the sentences correctly and, apply thecapability to writing of sentences. For example, in memo
writing, students learn a method of briefly writing what theywant to convey to the readers within a limited space, whichis also applicable to emails. In resume writing, students
learn how to advertise themselves effectively. In abstract
writing, students learn how to write abstracts such that more
people appropriately think highly of the readers’ achievements.
Finally, students learn the structure and expressions of a
research paper helpful in writing the paper.

— 118 —

発行日：2021/5/1

LANe332KA-ENG-305

テクニカルライティング１
上田

秀樹

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
企業や研究機関などの多くの開発・設計の現場では、海外拠点や海外の技術協力会社・機関などの外国人スタッフとの間で、技術情報をいろいろな形で頻繁にやりとりしています。そこで、この科目では、開発・設計の現場において求められる、実践的な英語でのコミュ
ニケーション手法を学びます。
【到達目標】
技術情報を分かりやすい英語で正確に伝えるための基本的な構文、表現方法及び文章の展開の仕方を習得することを授業の主な目標とします。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
情報科学部ディプロマポリシーのうち、「DP3-2」に関連【授業の進め方と方法】
教室を仮想の開発・設計現場にみたて、４、５人のチームで、ペットロボットのコンセプトを設計しながら、技術英語の実践的な運用能力を高めてもらいます。この演習では、コンセプトを設計する過程で複数の種類の簡易的な技術文書を英語で作成してもらい、演習の最後に、設計したコンセプトを紹介しあう発表会を行います。
また、上記の演習と並行して、自分のチームで設計しているロボッ
トの機能や構造を英語で正しく書き表すための文章パターンを学んでもらいます。
なお、授業で課した課題の評価は授業支援システムにて行いますが、課題で多くの学生に生じていた間違いについては、授業時間に紹介・説明を行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

3

コンセプト設計セッション（１）
コンセプト設計セッション（２）

4

コンセプト設計セッション（３）

5

コンセプト設計セッション（４）

6

コンセプト設計セッション（５）

7

コンセプト設計セッション（６）
コンセプト設計セッション（７）
コンセプト設計セッション（８）

89

内容
シラバス等の内容について補足説明を受ける。
ペットロボットのコンセプト設計を通した演習について説明を受ける。
ロボットの動物の種類、ロボットに設ける機能などについてブレー
ンストーミングを行う。
ロボットに設ける主な機能を実現するために必要なパーツ等を機能ごとに洗い出す表を英語で作成する。
ロボットに設ける主な機能を実現するのに、既に世の中に存在するどの技術をベースにするのかを英語で表にまとめる。
ロボットに設ける主な機能を実現するのにベースにする技術をまとめる表を完成させる。
ロボットのモード遷移図を英語で作成する。
ロボットのモード遷移図を完成させる。
ロボットの各部の名称と役割を紹介する、英文マニュアルの一部を
作成する。

10

コンセプト設計セッション（９）

11

コンセプト設計セッション（１０）12

コンセプト設計セッション（１１）13

コンセプト設計セッション（１２）
全体のまとめ14

ロボットの各部の名称と役割を紹介する、英文マニュアルの一部を完成させる。
設計したロボットのコンセプトを発表会で紹介するための英語の資料を作成する。
設計したロボットのコンセプトを発表会で紹介するための英語の資料を完成させる。
設計したロボットのコンセプトの発表会を行う。
全体のまとめをする。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
計１０回課せられる課題を行う。本授業の準備・復習時間は、計 1
時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
参考書のコピーと参考資料の配布のみで対応する。
【参考書】『エンジニアのための英文メールライティング入門』 朝日出版社、上田秀樹著。
ペットロボットのコンセプトを設計するうえで参考となる英文資料なども随時配布する。
【成績評価の方法と基準】
成績の総合評価におけるウエートの配分は以下の通りとする。
定期試験：３０％*
課題：３０％
平常点：３０％ＴＯＥＩＣ：１０％**オンライン授業となる場合、定期試験は最終レポート（３０％）へ変更されます。また、ＴＯＥＩＣもオンラインでの受験となる場合、
ＴＯＥＩＣは評価項目から除外され、最終レポートのウエートは４０％へ変更されます。
【学生の意見等からの気づき】
英語力と想像力が向上したといった評価に、よりいっそう応えられるよう、努めていきたいと思います。
【その他の重要事項】
英 語 科 目 の 単 位 修 得 要 件 と し て 、TOEIC-IP テ ス ト の 受 験 とAcademic Express の授業外課題学習が義務付けられています。
【Outline and objectives】
The language teaching theory widely agreed among TESOL(Teaching English to Speakers of Other Languages) researchers is the one which came from ‘systemic functional
linguistics.’ The linguists in this field insist that a language
cannot be acquired unless it is learned in social contexts, sincea language is used to accomplish a task in any social situation.
In the pet robot concept design project in this class, students
in groups of five or six members will make a conceptual designof a pet robot such as an AIBO sold by Sony, so that, throughthe design process, they will generate several kinds of simple
technical documents in English. At the end of the project, theindividual teams are expected to make a presentation about
their robots in English.

— 119 —

発行日：2021/5/1

LANe332KA-ENG-305

テクニカルライティング１
CHRISTOPHERMASCHIO

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This course is for students who wish to improve their writing
skills. More specifically, the course will introduce students toemail writing and various genres of academic paragraphs andessays.
【到達目標】
1. Students will be able to write effectively in different genres.
2. Students will learn and apply effective writing strategies.
3. Students will develop their language awareness and improve
the accuracy of their writing.
4. Students will strengthen their writing fluency.

13
14

Chapter 10: Opinion Writing assignment
Essay
Expansion: timed writing
Course review
Final task

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回授業で行う単語テストのための準備をしてきてください。また、学期中に出される 3 回のライティング課題を完成させてきてくだ
さい。
さらに、授業外での Academic Express の課題を行ってください。
本授業の準備・復習時間は、計 4 時間を標準とします。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
情報科学部ディプロマポリシーのうち、「DP3-2」に関連【テキスト（教科書）】
Longman Academic Writing Series Student Book with
MyEnglishLab & app (4th Edition)(Level 3 - Paragraphs to essays)
Pearson Japan
ISBN: 9780136838531【授業の進め方と方法】
The teacher will act as a facilitator and provide feedback toensure students successfully achieve the goals of the course.

【参考書】
Worksheets
Handouts【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【成績評価の方法と基準】
Evaluation of in-class participation (15%)
Mid-semester task (20%)
Homework completion (40%)
Final task (25%)

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Overview of thecourseEmail writing

2

3

4

5

6

7

8

9
10

11
12

Chapter 1:
AcademicParagraphs
Chapter 1:
AcademicParagraphs
Chapter 2:
Narrative
Paragraphs
Chapter 2:
Narrative
Paragraphs
Chapter 3: Basic
Paragraph
Structure
Chapter 3: Basic
Paragraph
Structure
Chapter 5: Process
Paragraph

内容
Opening and closing amessage.
Subject headings, asking forsending information.
Introduction
Mechanics
The writing process
Writing assignment
Expansion: timed writing

Introduction
Mechanics
The writing process
Writing assignment
Expansion: timed writing

Introduction
Mechanics
The writing process
Writing assignment
Expansion: timed writing
Mid-semester task
Introduction
Mechanics
The writing process
Chapter 5: Process
Writing assignment
Paragraph
Expansion: timed writing
Chapter 9: Essay
Introduction
Organization
Mechanics
The writing process
Chapter 9: Essay
Writing assignment
Organization
Expansion: timed writing
Chapter 10: Opinion Introduction
Essay
Mechanics
The writing process【学生の意見等からの気づき】
Previous students were happy with this course. There isno data available to support changes to it. The teacher
always welcomes feedback and encourages students to suggest
changes to improve the course at any time during the semester.
【学生が準備すべき機器他】
HOPPII, the Hosei University learning management platform,
will be used throughout the semester.
【その他の重要事項】
The contents and timing of the syllabus are subject to change
according to the needs of the class. Class attendance is a course
requirement. In principle, no more than 4 absences persemester are allowed. You must complete Academic Express
and take
the TOEIC test held during the semester to get credit for thiscourse.
【Outline and objectives】
This course will allow students to develop their overall writing
proficiency. Students will also learn and practice using thedifferent steps in the writing process.

— 120 —

発行日：2021/5/1

LANe332KA-ENG-305

テクニカルライティング１
花﨑美紀

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
専門分野において必要とされる、英語での知的作業の土台となる英語のリーディング およびライティング力の養成を主なねらいとしま
す。具体的には、英語のパラグラフの構成や論理の基礎を学び、トピックセンテンスやトランジションの言葉に着目するなどパラグラ
フ・リーディング、ライティングの基礎を身に付けます。あわせて、ブレーンストーミングの方法やトピックの設定の仕方などからはじめ、パラグラフ・リーディングで学んだ論理構成を応用して、英語の論理に沿った文章（パラグラフレベル）が書けるようになることも目指します。
【到達目標】
この授業では、以下の４つを、主な目標とします。
（１）英語による発信に必要な、英語の発音に慣れ親しみます（２）良文のリーディングの速読を行い、英語によるパラグラフの構
成や論理の基礎を学びます。
（３）パラグラフ・リーディングで学んだ論理構成を応用して、英語の論理に沿ったパラグラフが書けるようになることも目指します。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
情報科学部ディプロマポリシーのうち、「DP3-2」に関連【授業の進め方と方法】
各授業では以下の３つのことを行います。
（１）発音・リスニング練習（２）リーディング（３）ライティング（パラグラフレベル）
また、授業で課した課題 (小テストやレポート) 等を取り上げ、授業内で全体に対してフィードバックを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回テーマ
1 回目 オリエンテーション
2 回目 ・リーディング

3 回目

4 回目

5 回目

6 回目

7 回目

8 回目

内容
授業の概要について説明します
1 つ目のリーディング課題を読み、トピックセンテンスの作り方を学びます。
・リーディング
1 つ目のリーディング課題を再度行い、トピックセンテンスの作り方を確認します。
・トピックセンテンス 1 つ目のリーディング課題を参考に、トピックセンテンスを作成します。
・英語らしい英語の学 実際に受講生が書いたトピックセ
習
ンテンスをお互いに読み、英語らしい英語で書かれたトピックセン
テンスの学習をします。
・トピックセンテンス ピアレビューされたトピックセンの再度作成
テンスをもとに、英語らしい英語で書かれたトピックセンテンスを作成します。
・リーディング
2 つ目のリーディング課題を読み、パラグラフライティングについて学びます。
・リーディング
2 つ目のリーディング課題を再度読み、パラグラフライティングについて確認します。

9 回目・パラグラフライティ 2 つ目のリーディング課題を参考
ングに、パラグラフライティングを行います。
10 回目 ・英語らしい英語の学 実際に受講生が書いたパラグラフ
習ライティングをピアレビューし、英語らしい英語で書かれたパラグ
ラフライティングを学習します。
11 回目 ・パラグラフライティ ピアレビューされたパラグラフラ
ング
イティングをもとに、英語らしい
英語で書かれたパラグラフライ
ティングを作成します。
12 回目 ・リーディング
３つ目のリーディング課題を読み、再度、パラグラフライティン
グについて学びます。
13 回目 ・リーディング
３つ目のリーディング課題を再度読み、再度、パラグラフライティ
ングについて確認します。
14 回目 総復習と授業内試験
これまでの総復習と、授業内試験を行います【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
学期中に出される複数回のライティング課題を完成させてきてくだ
さい。
さらに、授業外での Academic Express の課題を行ってください。
本授業の準備・復習時間は、計 4 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】（１）『American & British English Pronunciation』 南雲堂（700 円）（２）『The Essentials of Paragraph-Writing パラグラフ・ライ
ティングの真髄 マクミラン』 ランゲージハウス（３）『The Road to AI ： Mankind’s Technological Journey
AI への道 テクノロジーと人類の進歩』（金星堂 1900 円）（上記３冊は、テクニカルライティング２でおなじものを引き続き使います）【参考書】
授業内で指示します【成績評価の方法と基準】
以下の割合をもとに、総合的に判断します
・授業への参加態度（30 ％）・複数のリーディングとライティングの課題や小テストなど（30 ％）・学期末の発表（40 ％）【学生の意見等からの気づき】
覚える英語から脱して、使える英語を皆さんに身につけていただけ
るよう、努力したいと思います。
【学生が準備すべき機器他】
特にありません。
【その他の重要事項】（１）授業への積極的な参加と定期的に出題される課題への意欲的な取り組みが必要です。積極的に授業には参加してください。
（２）質問がある場合は、メールでお送りいただくか、GBC にお越しください。
（３）英語科目の単位修得要件として、TOEIC-IP テストの受験とAcademic Express の英語コースの授業外課題学習が義務付けられています。

— 121 —

発行日：2021/5/1【Outline and objectives】
This course aims to cultivate the reading, and writing skills
amoung the four basic English skills. In order to cultivate
those skills, we will mainly do the following tasks; (1) learn
the pronunciation of English to enhance both speaking andlistening skills (2) summary reading of scientific studies aswell as language studies (3) learn the basic skills of paragraphreading and writing, and write paragraphs based on theknowledge acquired.

— 122 —

発行日：2021/5/1

LANe332KA-ENG-305

テクニカルライティング１
藤野輝雄

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
読み手の負担を軽減し内容を正しく理解してもらうために、文章を正確に、明確に、そして簡潔に書く能力を身につけ実際の文書作成に応用する。例えば、メモでは電子メールにも利用可能な、限られたスペース内に伝えたいことを簡潔に書く方法、レジュメでは自己PR を効果的に述べる方法、アブストラクトでは自分の研究成果をより多くの人に正しく評価してもらう書き方を学ぶ。加えて、論文執筆の際に役立つリサーチ・ペーパーの構成・表現を学ぶ。
【到達目標】
技術英文を正確に、明確に、そして簡潔に書く能力が身につけられる。同時に、メモ、レジュメ、およびアブストラクトを効果的に書くことができる。さらに論文執筆の際に役立つリサーチ・ペーパーの構成・表現を学ぶことができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
情報科学部ディプロマポリシーのうち、「DP3-2」に関連【授業の進め方と方法】
技術文書を英語で正確に，明確に，そして簡潔に書く方法を学び，メモ，レジュメ，アブストラクトの書き方を学び，さらにリサーチ・
ペーパーの構成・表現を理解する．各自が書いた文書のピア・レビュ
やグループ活動を行う．授業の仕上げとして，完成したアブストラク
トの内容について口頭発表や質疑応答を行う．結果として，文書により，口頭により，視覚的に技術情報を明確に伝達するテクニカル・
コミュニケーション技術を習得する．また，課題等の提出・フィー
ドバックは「学習支援システム」を通じて行う．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
導入

2

3

4

5
6
7

8
9

10

内容
目的および聴衆について学び，ライティング・プロセスを勉強する
ワード・チェイン，ト ワード・チェイン，トランジショ
ランジション・ワー
ン・ワード，およびパラレリズム
について学ぶド，パラレリズム
ケアレスミス，修飾語 スペルミス，主語と述語の不一致の適切な配置などのケアレスミスを防ぐ方法を
学び，修飾語の適切な配置場所を学ぶ
文法の間違い，単数・ 文法の間違いおよび単数・複数代
複数代名詞と動詞の一 名詞と動詞の一致について学ぶ
致
メモ
メモの書き方を学ぶ
単語選択の間違い，差 適切な単語の選択方法を学ぶと共別表現に，差別表現について学ぶ
限られた記憶能力への 人間の限られた記憶能力に対応す
対応，コンマるように書く方法を学ぶ．また，コンマの使い方も学ぶ．
レジュメ
レジュメの書き方を学ぶ
必要な情報の簡単な検 必要な情報を簡単に検索できる書索，セミコロン・コロ き方を学ぶ．また，セミコロン・ン
コロンの使い方も学ぶ．
数・数式・記号・図
数・数式・記号・図形の書き方・形，ハイフン・ダッ
読み方を学ぶ．また，ハイフン・
シュ・カッコダッシュ・カッコの使い方も学
ぶ．

11

12

13
14

アクションバーブ，カ アクションバーブを使う方法，カタカナ英語, 略語，日 タカナ英語を正しく訳す方法，お時
よび略語や日時を正しく使う方法を学ぶ
科学リサーチ・ペー
科学リサーチ・ペーパーの構成，パーの構成およびアブ 並びにアブストラクトの種類・各ストラクトの種類・要 要素・時制について学び，アブス
素・時制・例
トラクトを作成する
口頭発表
作成したアブストラクトを発表
し，質疑応答を行う
試験・まとめと解説
今までの授業で学習した内容の確認のための試験とまとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・次回の授業の予習を行うこと
・小テストのための復習をすること・与えられた宿題を決められた日時に提出すること
なお，本授業の予習・復習・宿題時間は、各々 1，2，1 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】・藤野輝雄、「ベーシック版 理科系のためのかならず書ける英語論
文」、研究社、2008 年【参考書】
参考書は特にない。
【成績評価の方法と基準】
・試験 (30%)，宿題 (25%)，小テスト (15%)，授業への参加および態度（10%），口頭発表 (10%), TOEIC (10%)
・「授業への参加および態度」では、先生の言うことをしっかり聴き、
質問に自発的に答え、与えられた課題に真面目に取り組み、授業に関係ない話をせず、他の学生の邪魔をしないかどうか等を評価する。
・教員間の評価の不公平を解消するために成績を調整する場合がある【学生の意見等からの気づき】
毎週 PowerPoint のコピーが配布されるので助けになったと共に，そこに必要な情報を書くことができたとのことなので引き続きコピーを配布したい。
【その他の重要事項】
英 語 科 目 の 単 位 修 得 要 件 と し て 、TOEIC-IP テ ス ト の 受 験 とAcademic Express 3 の英語コースの授業外課題学習が義務付けられています。
【Outline and objectives】
Students acquire capability to accurately, clearly, and plainly
write sentences so as to reduce readers’ burdens and to allow
readers to understand the sentences correctly and, apply thecapability to writing of sentences. For example, in memo
writing, students learn a method of briefly writing what theywant to convey to the readers within a limited space, whichis also applicable to emails. In resume writing, students
learn how to advertise themselves effectively. In abstract
writing, students learn how to write abstracts such that more
people appropriately think highly of the readers’ achievements.
Finally, students learn the structure and expressions of a
research paper helpful in writing the paper.

— 123 —

発行日：2021/5/1

LANe332KA-ENG-305

テクニカルライティング１
上田

秀樹

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
企業や研究機関などの多くの開発・設計の現場では、海外拠点や海外の技術協力会社・機関などの外国人スタッフとの間で、技術情報をいろいろな形で頻繁にやりとりしています。そこで、この科目では、開発・設計の現場において求められる、実践的な英語でのコミュ
ニケーション手法を学びます。
【到達目標】
技術情報を分かりやすい英語で正確に伝えるための基本的な構文、表現方法及び文章の展開の仕方を習得することを授業の主な目標とします。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
情報科学部ディプロマポリシーのうち、「DP3-2」に関連【授業の進め方と方法】
教室を仮想の開発・設計現場にみたて、４、５人のチームで、ペットロボットのコンセプトを設計しながら、技術英語の実践的な運用能力を高めてもらいます。この演習では、コンセプトを設計する過程で複数の種類の簡易的な技術文書を英語で作成してもらい、演習の最後に、設計したコンセプトを紹介しあう発表会を行います。
また、上記の演習と並行して、自分のチームで設計しているロボッ
トの機能や構造を英語で正しく書き表すための文章パターンを学んでもらいます。
なお、授業で課した課題の評価は授業支援システムにて行いますが、課題で多くの学生に生じていた間違いについては、授業時間に紹介・説明を行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

3

コンセプト設計セッション（１）
コンセプト設計セッション（２）

4

コンセプト設計セッション（３）

5

コンセプト設計セッション（４）

6

コンセプト設計セッション（５）

7

コンセプト設計セッション（６）
コンセプト設計セッション（７）
コンセプト設計セッション（８）

89

内容
シラバス等の内容について補足説明を受ける。
ペットロボットのコンセプト設計を通した演習について説明を受ける。
ロボットの動物の種類、ロボットに設ける機能などについてブレー
ンストーミングを行う。
ロボットに設ける主な機能を実現するために必要なパーツ等を機能ごとに洗い出す表を英語で作成する。
ロボットに設ける主な機能を実現するのに、既に世の中に存在するどの技術をベースにするのかを英語で表にまとめる。
ロボットに設ける主な機能を実現するのにベースにする技術をまとめる表を完成させる。
ロボットのモード遷移図を英語で作成する。
ロボットのモード遷移図を完成させる。
ロボットの各部の名称と役割を紹介する、英文マニュアルの一部を
作成する。

10

コンセプト設計セッション（９）

11

コンセプト設計セッション（１０）12

コンセプト設計セッション（１１）13

コンセプト設計セッション（１２）
全体のまとめ14

ロボットの各部の名称と役割を紹介する、英文マニュアルの一部を完成させる。
設計したロボットのコンセプトを発表会で紹介するための英語の資料を作成する。
設計したロボットのコンセプトを発表会で紹介するための英語の資料を完成させる。
設計したロボットのコンセプトの発表会を行う。
全体のまとめをする。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
計１０回課せられる課題を行う。本授業の準備・復習時間は、計 1
時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
参考書のコピーと参考資料の配布のみで対応する。
【参考書】『エンジニアのための英文メールライティング入門』 朝日出版社、上田秀樹著。
ペットロボットのコンセプトを設計するうえで参考となる英文資料なども随時配布する。
【成績評価の方法と基準】
成績の総合評価におけるウエートの配分は以下の通りとする。
定期試験：３０％*
課題：３０％
平常点：３０％ＴＯＥＩＣ：１０％**オンライン授業となる場合、定期試験は最終レポート（３０％）へ変更されます。また、ＴＯＥＩＣもオンラインでの受験となる場合、
ＴＯＥＩＣは評価項目から除外され、最終レポートのウエートは４０％へ変更されます。
【学生の意見等からの気づき】
英語力と想像力が向上したといった評価に、よりいっそう応えられるよう、努めていきたいと思います。
【その他の重要事項】
英 語 科 目 の 単 位 修 得 要 件 と し て 、TOEIC-IP テ ス ト の 受 験 とAcademic Express の授業外課題学習が義務付けられています。
【Outline and objectives】
The language teaching theory widely agreed among TESOL(Teaching English to Speakers of Other Languages) researchers is the one which came from ‘systemic functional
linguistics.’ The linguists in this field insist that a language
cannot be acquired unless it is learned in social contexts, sincea language is used to accomplish a task in any social situation.
In the pet robot concept design project in this class, students
in groups of five or six members will make a conceptual designof a pet robot such as an AIBO sold by Sony, so that, throughthe design process, they will generate several kinds of simple
technical documents in English. At the end of the project, theindividual teams are expected to make a presentation about
their robots in English.

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発行日：2021/5/1

LAW136KA-GH-102

法と社会
浅野

毅彦

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 2 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
私たちは、社会生活においてつねに法との関わりもっており、法的な意味を持たないものはないといえるほど、「法的な社会」に生きている。授業においては、法の意義、目的、社会と法との関係を確認しつつ、今日的な諸問題を素材として、社会に生起しているさまざ
まな問題に対する法的な視点からの分析、法による解決とその限界を探っていく。そのなかで、法に対する基本的理解と法的なものの考え方を身につける。
【到達目標】
社会における法の意義や役割、法の基本的な仕組みを理解する。具
体的な問題に対する法的な解決を見ていく中で、多角的に問題点を探り、妥当な解決を図ることのできるリーガルマインド（法的思考力）を身につけることを目標とする。さらに、法に対する批判的視点を含め「法を見る目を養う」ことをめざす。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP1」と「DP3-1」に関連【授業の進め方と方法】
授業においては、法についての基礎的な事項を確認しつつ、今日的な問題を取り上げ、その問題の社会的背景を探りつつ、法的にどう考えるか、妥当な法的解決は何かを考えていく。毎回の授業の最後に、次回までに考えておくべき課題を提示する。毎回、課題についての意見を求めるので、積極的に発言をしてもらいたい。それを授業の展開に活かしていく。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1①法学を学ぶ意義、受講上の注意点②法 (または「ルール」) とは何か

2

3

4

5

6
7
8

内容
①履修の意義、受講上の注意点について②法 (ルール) はなぜあるのか、
社会生活における法の意義・機能を考える。
「校則」について身近にあったルールである校則をめぐる問題について考える。校則
問題を学校の現状や「子どもの権利」から考えてみる。
法とその他の「ルー狭義の法 (法律) とその他のル」の関係と相違点 「ルール」（道徳、慣習等）との関係、相違を探る。その中で法の特質を考える。
「権利」と「義務」、日 権利・義務関係（法関係）が成立
本人の法に対する態度 するための前提を考える。日本人の法に対する考え方・対応を探る。
日本人の「法意識」
前回に続き、訴訟が少ない、権利主張をしないなど従来から指摘されている日本人の法への関わり方（権利意識・法意識・法行動）について考える。
「法の支配」と憲法の 「法の支配」と憲法の意義、その原点について特質を考える。
法的な紛争解決と裁判 法的な争いは、どのように解決さ制度れるのかを探る。
犯罪と法
罪刑法定主義の意義、死刑制度の存否について考える。「えん罪」
事件について考える。

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14

契約と法

契約はいつ成立するのか、どんな契約でも結べるのか、契約を守らなかったらどうなるのか等々、契約について考える。
労働・働き方と法労働者は、法においてどう保護されているか、それはなぜか、労働者の権利と労働契約について考える。ブラックバイトを取り上げる。
社会保障と法
生活保護問題を中心に、社会保障に対する国の責務と国民の権利について考える。
家族と法
選択的夫婦別姓の問題などから、
家族と法のあり方を考える。
情報社会と法
情報化の進展により様々な問題が起こってきているが、それに対してどのような法的対応がされているかを探る。
①情報社会と法（２） ①前回に続き、情報社会における②まとめ
問題点に関する法的対応とそこにおける課題について考える。
②まとめとして、法を学ぶことの意味、リーガル・マインド (法的思考) について再考する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】①「講義レジュメ」や講義ノートなどで簡単に整理（おさらい）するという「復習中心」の学習を勧める。また、毎回の授業の最後に提示する問題について自分なりに考えをまとめておくことを勧める。
なお、予習・復習に要する時間はおおむね各 2 時間を標準としたい。
②「覚えるべき基本知識」はあるが、強調したいのは、むしろ法というものを〝批判的に〟ながめ、かつ考察するということで、そのための〝訓練の場〟として本科目に臨んでほしい。
【テキスト（教科書）】「講義レジュメ」および適宜上げる資料を使用。
【参考書】
上記レジュメに若干の「参考文献（基本書または概説書）」を載せるが、別途関連資料を上げる場合もある。
【成績評価の方法と基準】①定期試験のみにより、レポートは課さない。その際、解答上の指示に従い、かつ設問に即した答案内容か否かを評価ポイントとする。基
本知識や基本用語の誤字は答案内容に影響するので減点対象とする。
②定期試験前に「試験についての注意」文を大学 HP の「授業支援システム Hoppii」に載せるか、場合によってはプリントにして配布するので、必ず目を通してほしい (授業中に事前に知らせる）。
③小テスト・レポートは課さない。成績評価は定期試験が１００％。
【学生の意見等からの気づき】「本年度授業担当者変更により、フィードバックできません」【その他の重要事項】
授業中の「私語」は認めない。他の聴講生にたいする「権利侵害 (聴講権侵害）」となるゆえ、「法学」の授業での権利侵害は断じて認められない。
【Outline and objectives】
Today we live in ‘the legal society’. Because law is everywherearound us.
And so many legal problems do concern each of us. In eachlecture we will learn the fundamental way of thinking about
the various ideas and concepts that underlie legal issues. And
we will pursue how to solve the social problems by law.

— 125 —

発行日：2021/5/1

LAW136KA-GH-101

法学（日本国憲法）
浅野

毅彦

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 2 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
法と国家・社会との関係、法の役割及び目的について、憲法（日本国憲法）を軸に学んでいく。憲法の目的や理念等を正確に把握し、憲法を中心とした法の基本的枠組みを理解する。
【到達目標】
日本国憲法を中心に、法についての基本的な理解を得ることとともに、社会に起きている問題を、法的に考え、解決する視点を身につけることを目指す。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP1」と「DP3-1」に関連【授業の進め方と方法】
基礎的な事項の確認から授業をはじめ、法に関する基本的理解を正確に得られるようにすすめる。今日的で具体的な事件等を取り上げ、社会に起こっている問題に対する法による解決とは何か、問題点はないかを探っていく。授業において提示した課題について、積極的に発言をしてもらいたい。それを授業の展開に活かしていく。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1①法を学ぶ意義及び受講上の注意②法とは何か

2
3

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5

6
7

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9

10

11
12

内容
①「法学」を履修する意義及び受講上の注意点等についての概要② 法とは何か、なぜ、法は必要なのか、社会生活における法の意
味、法の機能を考える。
法と国家との関係につ 法と強制、法と国家との関係、法
いての限界について考える。
法と「それ以外のルー 法とその他の社会規範（道徳・慣ル」との関係について 習・宗教規範等）との関係、相違点を探る。
法の構造、法の機能の 法の構造と法の機能の多元化につ
多元化について
いて、社会の変化と法との関係を探りながら考える。
「法の支配」と「立憲 「法の支配」とは何か、「立憲主主義」について義」との関係とは、憲法の基本的理念について歴史的に考える。
憲法の基本理念・原則 「立憲主義」、「個人の尊重」を基についてにした憲法の基本原則を考える。
「国民主権」について 国の政治のあり方と主権者としての国民について考える−国民の意
思を政治に反映させるには。
「権力分立」について 国家統治の基本原理としての「権力分立」について考える。
「個人の尊重」と「法 人権保障の基にある「個人の尊の下の平等」について 重」の意義を考える。平等を実現するために必要なことは何かを探る。
「基本的人権」につい 人権の歴史的展開のなかで日本国て（１）
憲法の基本的人権規定の意義を探る。人権と「公共の福祉」との関係について考える。
「基本的人権」につい 自由権をめぐる訴訟を検討し、人て（２）権の意義と現状の問題点を探る。
「基本的人権」につい 労働者の権利を中心に、社会権のて（３）
意味と現状を探る。人権の発展についても考える。

13

14「平和主義」について

憲法第 9 条の趣旨および意義をさぐり、平和をめぐる諸問題について考える。
まとめと憲法改正問題 「立憲主義」「個人の尊重」についについてて再考し、憲法改正問題について考える。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】【本授業の準備・復習等の授業時間外学習は、4 時間を標準とする】①授業後に、講述内容を思い出しながら、テキスト（「講義レジュ
メ」）や講義ノートなどで簡単に整理（おさらい）するという「復習中心」の学習を勧めるが、授業において提示した問題について事前に予習してもらえれば、より効果的だろう。
②大学での勉強はあまり覚えることに重点を置いたものにはしないでほしい。たしかに「覚えるべき基本知識」はあるが、強調したいのは、むしろ法というものを〝批判的に〟ながめ、かつ考察するということで、そのための〝訓練の場〟として本授業に臨んでほしいと思う。
【テキスト（教科書）】「講義レジュメ（プリント）」および適宜配布する資料を使用。
【参考書】
上記レジュメに若干の「参考文献（基本書または概説書）」を載せる
が、授業の中でも適宜紹介する。
【成績評価の方法と基準】①定期試験のみにより、レポートは課さない。その際、解答上の指示に従い、かつ設問に即した答案内容か否かを評価ポイントとする。
基本知識の欠如や基本用語の誤字は答案内容に影響するので減点とする。
②定期試験前に「試験についての注意」文を「授業試験システム
Hoppii」に載せるか、場合によっては、プリントにして配布するので、必ず目を通してほしい (授業中に事前に知らせる）。
③小テスト・レポートは課さない。成績評価は定期試験が１００％。
【学生の意見等からの気づき】「本年度授業担当者変更によりフィードバックできません」【その他の重要事項】
授業中の私語は、認めない。他の聴講生に対する「権利侵害 (聴講権の侵害）」となるゆえ。本科目は「教職課程」も兼ねているので、教師を目指す者はなおのこと講義に集中することは「基本のキ」と心得てほしい。
【Outline and objectives】
In each lecture we will learn the basic point of view about
the relations between the law (especially the Constitution)and the state or society. So we will get the correct and basic
understanding and also make sense of the Constitution andother laws.

— 126 —

発行日：2021/5/1

ECN138KA-GH-103

ファイナンス
清水正人

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 2 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本講義は、資産運用を理解するための入門コースである。決済、貯蓄、投資、年金、保険、ローン、為替、各種金融商品などを通して、
わたしたちは、金融・資本市場と日々密接にかかわっている。基本
的には資金を必要とする「資金調達者」と資金を提供する「資金提供者」をつなげる場である金融・資本市場は、現代社会の重要なイ
ンフラストラクチャーの一つだ。その基本的な事柄を理解し、自らのライフプラン実現を支援する将来の資産形成のために重要な資産運用を中心テーマとして学習する。
【到達目標】
金融・資本市場の基本的な役割とその機能を理解する。自らのライ
フプラン実現のための支援の一つとして重要な資産形成の視点から、資産運用の重要性を理解し、その基礎的な知識を習得する。さらに資産運用の基礎となる考え方や理論の概要を理解し、投資分析の基礎的な考え方や計算等を理解する。理解を深めるために、課題の演習を行う。同時に金融・資本市場のいろいろな分野で活用されている数理・情報的なアプローチの一部を知る。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP1」と「DP3-1」に関連【授業の進め方と方法】
講義 (対面を基本とするがオンラインの可能性もある) を中心に進める。また講義の中で取り上げる分析や計算に関して、演習課題を用意し、各人が実際にその分析や計算を行う時間を設け、理解を深める。演習結果についての必要な解説講評を行う。期末に、指定したテーマについてレポートの作成を行い、さらに理解を深める。なお基礎的な数理的手法をもちいる話題が含まれている。すなわち数式の展開、確率・統計の基礎的な事柄に慣れていると理解が一層深められる話題が含まれている。これらについては、必要に応じて補足・
フィードバックをしながら進める。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

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11

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14

ポートフォリオ演習

ポートフォリオ作成などの課題演習。
デリバティブデリバティブについて。
資産運用のリスクとそ 資産運用における多様なリスクとの管理、資産運用業務 その管理。資産運用業務と資産運用商品・サービス。
運用のパフォーマンス ベンチマーク、フェアな比較の難評価
しさの理解。いろいろな評価尺度。運用のパフォーマンス分析と評価。
仮想運用評価演習
仮想の運用評価についての総合的な演習。
トピックス、まとめ、 行動ファイナンスなどのトピック
レポート出題ス。講義のまとめ。期末レポート
テーマの出題。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
復習、課題演習、レポートの作成など。本授業の準備・復習時間は、
計 4 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
資料をシステム上にアップするとともに必要に応じて講義の中で配
布する。
【参考書】
書名：リスク −神々への反逆−
著者：ピーター・バーンスタイン/青山護訳
出版：日本経済新聞社（1998 年第 1 版）
書名：現代ファイナンス論 −意思決定のための理論と実践−
著者：ツヴィ・ボディ、ロバート・C・マートン/大前恵一郎訳
出版：ピアソン・エデュケーション（2007 年改訂第 6 版）
書名：新版バブルの物語
著者：ジョン・Ｋ・ガルブレイス/鈴木哲太郎訳
出版：ダイヤモンド社（2008 年）
書名:社会人 1 年目からの とりあえず 日経新聞が読める本
著者:山本博幸
出版:ディスカバー・トゥエンティワン (2016 年)【成績評価の方法と基準】
平常点（約 50 ％）＋期末レポートの評価点（約 50 ％）。

【授業計画】
回
テーマ
内容
1
はじめに、現代社会の 講義全体の導入。現代社会においわたしたちと金融て活動するわたしたちと金融とのかかわり。
2
金融・資本市場
金融・資本市場の概要とその役割について。
3
時間と不確実性
資産運用における、「時間」と「不確実性」の考え方、扱い方。
4
証券投資のリスクとリ いろいろな証券投資のリスクとリターン
ターン、その関係。
5
債券分析
債券及び債券市場の基礎知識。金利と債券価格の関係について。債
券投資のリスクとリターン、その投資分析。
5債券分析演習債券分析の課題演習
6
株式分析
株式及び株式市場の基礎知識。財務諸表、利益と配当、配当割引モ
デル、一株当たり指標について。
株式投資のリスクとリターン、その投資分析。
8
株式分析演習株式分析の課題演習。
9
ポートフォリオ
ポートフォリオ、ポートフォリオ
理論、ポートフォリオ・マネジメ
ントについて。

【学生の意見等からの気づき】
講義の中で取り上げるいくつかのテーマについて演習の時間を設け、各人が実際にその分析や必要な計算を行うことにより、テーマの理解を深める。
資料はシステムにアップするとともに重要な部分などを適宜講義の中で配布する。
【学生が準備すべき機器他】
PC など。
【その他の重要事項】
金融・資本市場は、広義の情報システムおよびネットワークともいえる。またそのいろいろな局面で、数理・情報的な考え方やアプロー
チが広範に活用されている。文系・理系といった既成の枠組みにとらわれずに物事を観察し、自らの言葉で考え、いろいろな事に興味をもつ方々の受講を期待したい。

— 127 —

発行日：2021/5/1【Outline and objectives】
Introduction to asset managements and financial markets.
Explanations of basic financial instruments and theoreticalconcepts in the markets are provided in this lecture. You
face various financial instruments, such as bank deposits,stocks, bonds, mutual funds, pensions, loans, and so on after
graduated, and you often have decision makings about them.
Reasonable decision makings and your asset managements
support your life. You learn analytical tools and preparations
for reasonable decisions and your asset managements.

— 128 —

発行日：2021/5/1

SOC140KA-GH-105

社会と科学
内村

直之

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 2 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
科学と技術が、社会の中でどのように生まれ、どう発達し、人々によってどう扱われてきたか、そしてどう社会に影響を与え、人間の考え方と生活、社会と地球そのものを変えてきたかを学び、考える。
今という時点だけではなく、過去と未来を見据えた歴史的視点、日
本だけにこだわらない広い視点から、ある時は遠くからある時は接近して見る。 自然科学と現代技術の基礎にある世界観と論理、科学・技術と社会の関係を理解するとともに、科学・技術に関する情報を自分で捉え、扱えるリテラシーの取得も目標とする。当科目では総論的に扱い、続く「社会と情報科学」では当科目で学んだことを背景にさらに受講生が学んでいる情報科学と社会の関係をテーマにしてさらに具体的な問題を考える。
特に自分の考えをまとめ、表現する力を養うことにポイントを置
き、レポートの執筆と発表のスキルを身につける。
【到達目標】
自然科学と現代技術の基礎にある世界観と論理、科学・技術と社会の関係を理解し、科学・技術に関する情報を自分で捉えて、扱えるリテラシーを取得することを目標とする。当科目では総論的に扱い、続く「社会と情報科学」ではさらに受講生が学んでいる情報科学をテーマにしてさらに具体的な問題を考える。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP1」と「DP3-1」に関連【授業の進め方と方法】
日常出会う科学・技術に関する具体的な事例をいとぐちにして、現代の科学・技術の底流にある問題まで議論を進める。毎回のテーマについて受講者の意見をミニレポートで求める。オンデマンド（パワーポイント、講義ノート、講義音声ファイル）を基本とし、zoomによるリアルタイム授業も適宜加えて自由度の高い授業を目指す。
自分の考えをまとめ、表現する力を養うために、ワークショップを開催する。大型レポートを２回課し、その作品から興味深いものを選んで発表する会を zoom で催す。授業で課した課題 (小テストやレポート) 等を取り上げ、授業内で全体に対してフィードバックを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回テーマ
オ リ エ 授業内容の説明
ンテー
ション
序論 1 科学とは何か

序論 2

内容
この授業は何をするのか受講の心得、授業方針の解説、シラバスの説明、参考文献紹介と読書案内。
最近の具体的な科学研究とその成果を例にとって、科学における目
的、モノの見方・考え方、発見・発明のきっかけなど、科学に含まれているいろいろな要素を具体的に研究現場から見る。後の授業に向けてのヒントが多く含まれる。
技術とはなにか・社会 前回に続き、一つの具体的な科学にとって科学技術とは 研究を題材に、それに関する技術
何かはどう発展するか、その科学・技術と社会がどう関わるかを見る。
目標の設定、新技術の可能性と限界、研究資金の問題、産業化との関係、知的財産、研究における国際競争などについて概括的に考える。

科 学 史 科学と技術の歴史概観 科学と技術の問題を理解し、考えミニマる際に必要な人類の 2000 年にわム
たる科学と技術の歴史を概観する。ギリシャから始まり、ルネサ
ンス、大学の発祥、産業革命、国家と科学・技術、企業と科学・技術、物理の時代から情報と遺伝子の時代に転換する現代までの流れをおおまかにつかむ。
科 学 リ 科学・技術を理解する 科学に関する情報をどのように手テラ ためのスキルに入れるのか、情報の信頼性をどシーのう評価するか、それらをどのよう基礎に読み解き理解するか、科学を説明する文章をどう書くか、危うい
科学・不正な科学をどう考えるかなど、科学・技術とつきあうために身につけるべき方法を学ぶ。
ワ ー ク 科学リテラシースキル 自分の書いたレポートを題材に、
シ ョ ッ 演習
複数で組になって読み・批判し合プ
うワークショップを行なう。方法
は、授業時に指示する。zoom ブ
レイクアウトルームを使う。
第 1 回 レポート作品の発表と 提出レポートから興味深い作品十数編を選び発表してもらう。他のレ ポ ー 討論
人がどんなことを考えているか、
ト発表
それは自分から見るとどう見える
会のかなどについて、発表レポートをもとに考える。zoom を使う。
今 を 変 生物学と医療
遺伝子操作を可能にした分子生物
える科
学、細胞の意味を変えた多能性幹学①細胞など生命を扱う科学の発展が、医療問題や食料問題などを通じてわれわれの生活をどう変えたか、さらにこれからどうなるかを考える。
インターネット、スマホなど情報
今 を 変 情報革命と人工知能
える科の科学・技術が身近に登場して、
学②
メディア、コミュニケーションなどのシステムをどう変化させ、そのために社会と産業、そして人の行動がどのように変わったか？
人工知能（AI）は今どうなっていて、未来をどう変えるか？ 具体的問題を見つけて考える。
今 を 変 事故と失敗
巨大科学・技術では事故や失敗はえる科
重要な意味を持つ。なぜ、そんな学③ことが起こるのか、どういう影響があるか、どう防いだらいいのかなど、科学・技術の負の側から多くを学ぶ。
不 確 実 確率・統計的世界観
医療、災害など不確実な現象を考な世界えるのに不可欠な確率と統計的考
え方をめぐって、その根本思想、
応用の方法、人々の陥りやすい誤解などについて学ぶ。リスクの扱い方についても触れる。

— 129 —

発行日：2021/5/1
科 学 技 科学技術に関わる人達 学・技術の発達がもたらす結論の術 の 責 の責任と倫理とは出しにくい難問・ジレンマを考え任と倫る。どんな問題があるか、責任と理
は何か、意思決定に必要な倫理的考え方とは何か、自分の意見を決めるにはどうするかなどを具体的な問題で議論する。技術者と専門家をめぐる問題も考える。
第 2 回 レポート作品の発表と この半年で何を学び、考えたか。
レ ポ ー 討論
各自のレポートで確認してもら
ト発表
い、提出作品の中から興味深いも会の十数編を発表してもらう。
まとめ・ 最近の科学技術のでき 半年間のまとめとして、科学と技
最 近 の ごとを考える
術、社会との関連で今、起こってできごいる出来事について、具体的に読とみ解き、考え、議論する。これまでの講義を前提にさらになにを考えるべきかまとめて、秋学期の「社会と情報科学」への架け橋とする。
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備・復習時間は、計 4 時間を標準とします。
講義の資料は授業の最初に配布し、概ね、授業内で消化しますが、宿題となることもあります。講義の内容をきっかけに本や雑誌、新聞などを読んだり、ニュースや解説番組を見たりることは学習内容の具体的把握に役立つでしょう。それも準備・復習時間に入ります。
【テキスト（教科書）】
教科書は使用しません。毎回のテーマに相応しい資料を配布します。
参考になる図書や文献は授業中に紹介します。
【参考書】
講義第１回のオリエンテーションで、参考にすべき主要な書籍を紹介します。授業中にも、その回のテーマに関連する本や WEB サイトを紹介します。
【成績評価の方法と基準】
評価は、平常点 40 ％、2 回のレポート評価 60 ％で評価します。２
回の課題レポートでは、自分の興味ある問題について A4 用紙１枚以内（1000 〜 2000 字程度）で自由に説明してもらいます。テーマとその消化具合、文章の良し悪し、オリジナリティの 3 点から評価します。
【学生の意見等からの気づき】
レポート発表会で聴講者のオリジナルな考えを見聞きし、討論しあうことに興味が惹かれたようです。その他でも、ワークショップな
どの時間内での自由な討論を今年も期待します。また、レポート執筆作業で相当スキルが鍛えられるので、一人ひとりへの講評と発表会での討論で作品について具体的なコメントをするなどでしっかり指導したいと思っています。
【学生が準備すべき機器他】
パワーポイントによるレジュメを見ながら講義音声を聴くのを基本とし、詳細な講義ノートで授業を完成する。100 分の授業時間内に講師はパソコン前に待機し、質問は掲示板、メールで受けてリア
ルタイムで応答する。その後の質問も適宜受ける。適宜 zoom によるリアルタイム授業も加える。パソコンのみで受講可だが、資料印
刷用プリンターがあるとなおよい。
【その他の重要事項】
重要な科学・技術における出来事が発生した場合は、直近の講義をその問題の解説に当てることがあります。多少の予定変更がありうることをあらかじめ知っておいてください。
【Outline and objectives】
We will learn and think about how science and technology wereborn in society, how they have developed, how they have beentreated by people, and how they have influenced society andchanged the way people think and live, society and the earth
itself.

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発行日：2021/5/1

SOC140KA-GH-106

社会と情報科学内村直之

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 2 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】「社会と科学」では、現代社会の中での科学と技術の現状をおおまかに捉えて基本的な問題点を考えた。この授業では「社会と科学」
で学んだことを背景にしながら、さらに深く社会と今諸君が学んでいる情報科学にある問題を考える。3 つの大きなテーマ ①計算科
学と社会 ②ネットワークと社会 ③人工知能と社会、を立ててそれぞれで具体的な問題について調べ、考えることを中心にする。大きな科学・技術ニュースが発生すれば、リアルタイムに講義の中で扱っていきたい。
【到達目標】
情報科学部という場でこれまでに学んでいるものをもとに、それと社会の関係を主体的に捉えてもらうことを目指す。これから、さらに高度な情報科学を学び実践するとき, あるいは社会に出てからも役に立つ考え方を身につけてほしい。
「社会と科学」と同様に、自分の考えをまとめ、表現する力を養う
ことにポイントを置き、レポートの執筆と発表のスキルを重視する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP1」と「DP3-1」に関連【授業の進め方と方法】
情報科学の典型的な問題（コンピュータ、ネットワーク、計算科
学、人工知能）についていろいろな切り口を紹介し、受講者の意見をミニレポートで求める。オンデマンド（パワーポイント、講義ノー
ト、講義音声ファイル）を基本とし、zoom によるリアルタイム授業
も適宜加えて自由度の高い授業を目指す。
大型レポートを３回課し、その作品から興味深いものを選んで発表する会を zoom で催す。必要なら zoom によるワークショップも開催する。授業で課した課題 (小テストやレポート) 等を取り上げ、授業内で全体に対してフィードバックを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回テーマ
オ リ エ 授業の概要説明
ンテー
ション
歴 史 ① コンピュータ発達史
コ
ン
ピュー
タ

歴史②
ネット
ワーク
歴史③
人工知
能
歴史④
AI の問
題点

インターネット発達史

人工知能の歴史

人工知能の現状とこれからの問題点について

第 1 回 レポートの発表と討論
レポー
ト発表
会

内容
この授業はなにをするのか, 概略について解説する。
コンピュータのハードとソフトの発明・発達史と今の開発状況などについて、世界と日本の状況を解説する。コンピュータはなんのために創られたのか、という基本的な問題を考える。
インターネットの発祥とその発達の歴史について、ネットワークと社会という視点から解説する。
人工知能の開発の歴史について、
目的・技術・現状などについての歴史を解説する。
人工知能が今、どのように使われているか、その能力がこれからどの様になりそうなのか、などを見据えながら社会との間に発生する問題点を考える。
社会と情報科学に関して提出されたレポートの中から興味深いものを発表してもらう。zoom を使う。

計 算 科 計算科学を使った天気 コンピュータの計算力を応用する学 ① 天 予報について
計算科学の典型例として天気予
気予報
報、とくに数値予報の発達の歴史とその現状を紹介する。そこから、計算科学と社会の関連を考える。
計 算 科 計算科学と温暖化問題 温暖化問題の起源とその現状につ学②温いて考えた上で、計算科学的な視暖化問点を紹介する。国際政治・経済と
題につ
計算科学の関係についても話そいてう。
計 算 科 第 3 の科学シミュ理論、実験に続く第３の科学方法
学 ③ シ レーション論としてのシミュレーション科学ミュ
とはなにか。その能力と限界につレー
いて考える。多くの実例を紹介すションる。
第 2 回 レポートの発表と討論 社会と情報科学に関して提出されレポー
たレポートの中から興味深いもの
ト発表
を発表してもらう。zoom を使う。
会
Google Google から見える IT Google（そして GAFA）という国
社会境を超えて活動する巨大 IT 企業
は今、何をし、何をめざしているのか、その技術とビッグデータ、
ビジネスモデルを解き明かし、そこに含まれる問題点を考える。
IT と人 IT をめぐる社会と倫 人工知能はどこまで発展するのか。個人と社会への影響はどう間の未 理か。もし人の能力を超えたら、人来との関係はどうなるか、世界はどうなっていくのか。倫理と社会問
題を考える。ワークショップの予定。
まとめ これまで学んだこと
春学期の「社会と科学」秋学期の「社会と情報科学」を通じて、学んだこと、考えたことをまとめる。
第 3 回 レポートの発表と討論 聴講者のレポート発表と講義の総まとめ。提出されたレポートから
レポー
ト発表
興味深いものを選んで発表しても会らう。それに対して濃密なディス
カッションを期待する。最後に授業の内容を振り返り、自分たちの情報科学の学びと重ね合わせよう。zoom を使う。
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備・復習時間は、計 4 時間を標準とします。
講義の資料は授業の最初に配布し、概ね、授業内で消化しますが、次の回への宿題となることもあります。授業の最後に毎回、指定する問題についてミニレポートを書いて提出してもらいます。授業をきっかけに新聞、雑誌、テレビ、書籍、ネットなどでいろいろな情報に触れ、考えてほしい。その努力はレポートに反映するだろう。
【テキスト（教科書）】
教科書は使用しません。毎回のテーマに相応しい資料を配布します。
参考になる図書や文献は授業中に紹介します。
【参考書】
講義第１回のオリエンテーションで、参考にすべき主要な書籍を紹介します。授業中にも、その回のテーマに関連する本や WEB サイトを紹介します。

— 131 —

発行日：2021/5/1【成績評価の方法と基準】
平常点 40 ％、３回のレポート評価 60 ％で評価します。３回の課題レポートでは、自分の興味ある問題について A4 用紙１枚以内（1000〜 2000 字程度）で自由に説明してもらいます。テーマとその消化具合、文章の良し悪し、オリジナリティの 3 点から評価します。
【学生の意見等からの気づき】
学生自身のオリジナルな考えを討論しあうことに興味を引いていたようです。今年も自由な討論を期待します。また、レポート執筆作業で相当スキルが鍛えられるようなので、一人ひとりへの講評と発表会での討論でしっかり指導したいと思っています。
【学生が準備すべき機器他】
パワーポイントによるレジュメを見ながら講義音声を聴くのを基本とし、詳細な講義ノートで授業を完成する。100 分の授業時間内に講師はパソコン前に待機し、質問は掲示板、メールで受けてリア
ルタイムで応答する。その後の質問も適宜受ける。適宜 zoom によるリアルタイム授業も加える。パソコンのみで受講可だが、資料印
刷用プリンターがあるとなおよい。
【その他の重要事項】
重要な科学・技術における出来事が発生した場合は、直近の講義をその問題の解説に当てることがあります。毎年 10 月発表のノーベル賞の内容についての解説はしばしばおこなっています。多少の予定変更がありうることをあらかじめ知っておいてください。
【Outline and objectives】
In "Society and Science", we roughly grasped the current statusof science and technology in the modern society and considered
the basic issues. We will focus on three major themes: 1)
computational science and society, 2) networks and society, and
3) artificial intelligence and society, and investigate and think
about specific issues in each theme. Whenever there is a major
scientific or technological news, we will discuss it in real timein the lecture.

— 132 —

発行日：2021/5/1

POL237KA-GH-201

国際関係論
寺本

めぐ美

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 2 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

6

国際移動の理論7

ジェンダーと国際移動【授業の進め方と方法】
本講義は、パワーポイントを使います。また、その日に学んだことへの理解を定着させたり深めるために、理解度確認のチェックテス
トを不定期に行います。チェックテストの結果や受け付けた質問をふまえて、フィードバックを実施します。

8

多文化主義をめぐる議論【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No

9

社会の多文化化①：ス
カーフ論争

10

社会の多文化化②：右翼ポピュリズムの台頭

11

社会の多文化化③：シ
ティズンシップ・教育の問題

12

日本における移民受け入れの現状と課題①【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、人の国際移動の歴史的経緯や現在について、基本的な概念や考え方を学びます。大規模な国際移動は労働市場が国際化することにともなって、そして植民地化の影響と共に本格化しました。そして、グローバル化の中で新たな形態と多様化を見せています。人の国際移動は、送り出し国と受け入れ国の双方に影響を与えており、日本社会も例外ではありません。講義では、特に西欧諸国の事例をてがかりに、国際移動と私たちの生きる現代社会の多文化化という現象にアプローチします。
【到達目標】
１．国際移動の歴史的背景やなぜ人は移動するのかに関する理論を理解する
２．現代の国際人口移動のあり方や送り出し国、受け入れ国の政策、社会の変化等について説明できる【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP1」と「DP3-1」に関連【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
導入

2

3

4

5

内容
年間計画、講義の進め方、勉強方
法など
国際関係論におけるア 国際関係論におけるアクターは国
クター
家や国際機関だけではありません。ここでは特に、人の国際移動と関連させながら、国際政治におけるアクターとしてのエスニック
集団等について学びます。
人の国際移動とは「移民」や「難民」の定義、現代の国際移動の特徴、労働移動の歴史的背景について概観します。
国際移動の歴史的背景 第二次大戦後の人の移動について、労働移民（ゲストワーカー）、
旧植民地移民、永住移民について学びます。また、労働移民の終焉と移民規制の強化についても学びます。
グローバル化時代の国 国際移動の諸形態について学びま際移民す。冷戦期以降の難民や、社会的に構築される非合法移民、ポスト
工業社会における高度技能移民について学びます。また、外国人高度人材の獲得は各国による争奪戦の様相を呈しており、日本における高度人材受け入れについて概観します。

— 133 —

人の国際移動がなぜ引き起こされるのかについて、ミクロな個人的要因であるプッシュ＝プル理論、
マクロな社会構造である歴史構造論、メゾレベルの理論である移民システム論について学びます。さらに、送り出し国 → 受け入れ国という単線的な見方ではなく、複数の国にまたがる移民のネットワークに注目して、移民研究におけるトランスナショナリズムについて学びます。
国際移動について、ジェンダーの観点から概観します。移動する
人々の中の女性の数・比率は増大しており、再生産労働の国際分業とも言える状況が生み出されています。こうした移動の女性化や再生産労働の国際分業について、日本の事例も踏まえながら学びます。
移民の受け入れをめぐる国家の政策に関して、
「同化」、
「編入」
「多
文化主義」
、
「市民的統合」といった主要な理論を概観します。
フランスの公立学校における、ム
スリム女学生のスカーフ着用をめぐるスカーフ論争について学びます。1989 年以降スカーフ着用がフランス社会で問題化され、繰り返し議論されてきました。2004
年には、「公立学校におけるこれ
見よがしな宗教シンボル着用の禁止法」が制定されました。
欧州において、「反難民」「反イスラム」を掲げる右翼ポピュリズム
勢力が拡大しています。授業では、右翼ポピュリズムとは何か、
右翼ポピュリズム勢力の特徴、その拡大の背景について、ドイツ・
オランダ・フランスを事例に学びます。
第二次世界大戦後の欧米や日本のような先進諸国では、国民的アイ
デンティティや福祉国家の諸制度によって支えられる、国民的シ
ティズンシップが確立されてきました。授業では、第二次世界大戦後の外国人・移民の流入によって、こうした国民的シティズン
シップがどのように変容してきたのかを学びます。教育の問題については、西欧諸国におけるイスラ
ム学校の事例を学びます。
日本における移民・難民受け入れの歴史を概観します。その上で、日本における多文化社会への移行と反発について学びます。

発行日：2021/5/1

13

14

日本における移民受け 制度の形骸化が指摘されている技
入れの現状と課題②
能実習制度や、2019 年に施行され、新たな在留資格「特定技能」を新設した改正出入国管理法など、日本における近年の移民受け入れについて概観し、そうした制度が抱える問題を理解します。
まとめ
全体のまとめを行います。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
準備としては、普段から時事問題に関心を向けるように心がけるとス
ムーズに理解できるため、各回の前に合計２時間程度は時事ニュースに触れるようにしておくことが望ましい。復習は、配付するシラ
バスの再確認中心に、各回後、合計 2 時間程度の復習が望ましい。
【テキスト（教科書）】
特に指定しない。必要な資料をその都度配付する。
【参考書】
カースルズ、S.、ミラー、M. J. (2005)『国際移民の時代 [第 4 版]』
名古屋大学出版会。
梶田孝道編 (2005)『新・国際社会学』名古屋大学出版会。
宮島喬・佐藤成基・小ヶ谷千穂編 (2014)『国際社会学』有斐閣。
宮島喬・佐藤成基編 (2019)『包摂・共生の政治か、排除の政治か―
移民・難民と向き合うヨーロッパ』明石書店。
【成績評価の方法と基準】
授業中に実施するチェックテストの提出状況 (40%) ＋課題レポート(60%)
【学生の意見等からの気づき】
本年度授業担当者変更によりフィードバックできません【Outline and objectives】
This course will focus on the politics and practice of migration
policy- making in West European countries and Japan.

— 134 —

発行日：2021/5/1

HIS233KA-GH-202

西洋近現代史秋山

千恵

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 2 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本講義は 20 世紀の欧米の歴史をとりあげます。第一次世界大戦から第二次世界大戦、第二次世界大戦後の冷戦体制を中心にヨーロッパの歴史を概観し、二つの大戦がもつ意味を考えながら、２０世紀
ヨーロッパ史の基本的知識を獲得することをめざします。
【到達目標】
本講義では、第一次世界大戦から冷戦体制の終わりまでの歴史を通して、20 世紀に世界がたどった道筋についての基本的知識と、我々が生きる「現代」を考えるひとつの手かがりを得ることになります。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP1」と「DP3-1」に関連【授業の進め方と方法】
授業はオンデマンドです。基本的には前日までに学習支援システ
ムにレジュメを掲示しますのでダウンロードしてください。当該授
業時限以降説明動画を閲覧してください。
授業で課題を課したときには、次回の授業内で全体に対してフィードバックを行う。

【テキスト（教科書）】
教科書は指定しません。
【参考書】
必要があれば各テーマごとに参考書を指示します。
【成績評価の方法と基準】
毎回のリアクションペーパー（30 ％）と期末レポート（70 ％）で評価します。
毎回 200 字程度のリアクションペーパー（授業の感想）を学習支援システムの課題のところに提出してください。これをもって出席とみなします。
【学生の意見等からの気づき】
授業内容をより深く理解できるよう、レジュメや映像資料を活用します。
【学生が準備すべき機器他】
毎回説明動画を観ます。
【Outline and objectives】
This course introduces the European History in the 20th.
century to students taking this course.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
はじめに

2

第一次世界大戦（1）35

第一次世界大戦後の世界（1）
第一次世界大戦の世界
（2）
世界恐慌

6

ファシズムの台頭

7

ナチス・ドイツ

89

ヴェルサイユ体制の崩壊
第二次世界大戦へ

10

第二次世界大戦

11

第二次世界大戦後の世
界
冷戦体制
冷戦体制の終わり

4

12
13

14

講義内容全体についての質疑と応答内容
第一次世界大戦にいたるまでのヨーロッパの歴史を 19 世紀後半から概観します。
第一次世界大戦の性格と構造について概観します。
ヴェルサイユ体制の諸問題について説明します。
民族自決とその諸結果を検討します。
世界恐慌が世界に及ぼした影響を考えます。
各国のファシズム勢力の台頭をみていきます。
ナチス支配下のドイツ社会をみます。
ファシズム諸国の動向と英仏の宥和政策を考えます。
第二次世界大戦にいたる経緯を概観します。
第二次世界大戦の構造と性格について検討します。
ヤルタ会談と東西両陣営の成り立
ちを考えます。
冷戦体制下の世界を検討します。
ベルリンの壁崩壊にいたる 1980
年代のヨーロッパの情勢を概観します。
試験と解説。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
高等学校の世界史の教科書を事前に読み、配布プリントで授業の復習をしてください。本授業の準備・復習時間は、計 4 時間を標準とします。

— 135 —

発行日：2021/5/1

PSY241KA-GH-205

心理学
伏田

幸平

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 2 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本講義の前半ではヒトや他の動物の心を計測する方法・モノサシを紹介する．そのため，基礎的な解剖学・生理学的知識も取り扱う．これらの知識を修得した後に，知覚，感情，認知，学習，発達に関わる理論等を紹介していく．なお本講義では，履修前の学生が心理学に期待する臨床心理学的内容にのみ焦点を当てることはない．心理学
は多くの領域を含んでいるため，心理学とはどのような学問である
か，授業を通して理解してもらう．以上のことを踏まえ，学生の目
的は本講義を通して，1）目には見えない心を測る方法，そして，2）
心が行っている刺激（情報）処理メカニズムを理解することとする．
また，3）日常会話で扱われる心理学という言葉から連想される内容と，学問としての心理学との差異を十分に理解することも目指す．
【到達目標】
学生が以下のことを達成することを目標とする．
1）目には見えない心をどのように測るのか，その科学的手法を理解する．またそれを他者に説明できる．
2）心が行っている刺激（情報）処理メカニズムを理解する．またそれを他者に説明できる．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP1」と「DP3-1」に関連【授業の進め方と方法】
パワーポイントを使用した講義形式で実施する．ただし，講義内容
によっては，その理解を深めるために，簡易的な実験や調査を行う．
授業で課した課題 (小テストやレポート) 等を取り上げ、授業内で全体に対してフィードバックを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
心理学とは

2

心のモノサシ（1）3

心のモノサシ（2）

4

視覚・聴覚

5

触覚・味覚・嗅覚6

注意7

オブジェクト認知

8

学習

9

記憶

10

感情

内容
これからの講義で扱う心理学とはどのようなものなのか学ぶ．
目には見えない心を測るためのモ
ノサシについて学ぶ．
特に行動・言語反応について学
ぶ．
目には見えない心を測るためのモ
ノサシについて学ぶ．
特に中枢・抹消神経系の反応について学ぶ．
視覚・聴覚刺激の知覚に重要な役割を担っている神経回路を学ぶ．
触覚・味覚・嗅覚刺激の知覚に重要な役割を担っている神経回路を学ぶ．
注意の定義や種類，そのメカニズ
ムを学ぶ．
外界に存在する情報をどのように知覚し，認知するのか，その概要
を学ぶ．
学習の定義や種類，そのメカニズ
ムを学ぶ．
記憶の定義や種類，そのメカニズ
ムを学ぶ．
感情の定義や種類，その喚起メカ
ニズムを学ぶ．

11

言語

12

心の発達

13

精神疾患

14

試験

ヒトの使用する言語に焦点を当てて，その処理について学ぶ．
生まれてから，または，生まれる
前から心がどのように発達しているのかを学ぶ．
精神疾患とは何か，その概要を学
び，それが引き起こされるメカニ
ズムや心理的支援について学ぶ．
筆記試験を実施する．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各自予習・復習を行う必要がある．授業内で指定する参考文献には
各授業に対応する章があるため，その部分を熟読して理解するように努めること．各講義に対する予習・復習はそれぞれ 2 時間程度うことが望ましい.
【テキスト（教科書）】
授業内で資料を配布するため，テキストは使用しない．
【参考書】
都度授業で紹介を行う．
【成績評価の方法と基準】
試験成績（80%），授業時間外の課題成績（20%）
【学生の意見等からの気づき】
各講義で授業に対するコメントを記述式で得る．得られたコメントに対するフィードバックを次回以降の講義で時間の許す範囲内で行う．
【その他の重要事項】
履修希望者は第 1 回目の講義から参加すること．
【Outline and objectives】
Various scientific methods of measuring human and animal
mind are introduced in this course.
The measurements
here include obtaining behavioral and physiological responses
employing experimental procedures. Basic anatomical andphysiological knowledge are covered. The latter half of thecourse will focus on theories of perception, emotion, cognition,
learning, and developments. “Clinical psychology” is not thecore topic of this course since psychology is an interdisciplinary
academic field of study.
The students are required in this course to understand 1)means to measure mind and 2) mechanisms of stimulus(information) processing in “your” mind. The students arealso required eventually to understand numerous differences
between the so-called “concept of psychology” that we take for
granted and authentic one. Hopefully the students will realize
the real concept of psychology through this course.

— 136 —

発行日：2021/5/1

LIN232KA-GH-206

言語学
花﨑

美紀

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 2 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
語用論・社会言語学・言語人類学などで論じられている、言語とコ
ミュニケーションに関わる比較的わかりやすいトピックを取上げ、概説します。具体的には、ミスコミュニケーションが起こっている事例を見、それがどうして起こっているかを説明し得るような理論を概説することを通して、言語とは何か、また、英語らしい英語とは何かを考察します。
例えば、窓をあけてほしいとき、「窓をあけてくださいませんか？」と日本語では否定疑問文で依頼することが丁寧ですが、英語で否定
疑問文にして、Won’t you open the window?と依頼すると、相手が英語話者であると、いい顔はされません。これはどうしてなのでしょうか？ これまで日英語の違いだ！ 覚えなさい！ と言われてきたことも、言語「学」
・英語「学」を学ぼうとするのであれば、覚えるだけではいけません。 どうしてなのかを問うてみる必要があります。そして、その「どうして」に答えを与えるであろう言語学・英語学の枠組みを学習し、「言語学・英語学」という学問を導入していきます。
【到達目標】
この授業では、以下の３つを、主な目標とします。
（１）英語らしい英語とは何かを学習します。
（２）言語の裏にある、言語ごとの認知の差について、考察します。
（３）言語ごとの差についての理解をもとに、それをどのように応用
すれば、相手にわかりやすい英語による発信ができるかについて考察します。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP1」と「DP3-1」と「DP3-2」と「DP4-2」に関連【授業の進め方と方法】
教科書の抜粋と、それぞれの章のトピックに関係する内容のプリン
トを、交互に使用する予定です。 教科書を使う週はその内容把握に努め、プリントを使用する週は、英語について「考え」たり、グ
ループワークをしたりします。授業で課した課題 (小テストやレポート) 等を取り上げ、授業内で全体に対してフィードバックを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回テーマ
1 回目 オリエンテーション
2 回目 Fascination ofWords
3 回目 Fascination ofWords についての課
題
4 回目 New Words

5 回目

6 回目

7 回目

8 回目

9 回目

Convenient
Comparison についての課題
10 回目 Polysemy
11 回目 Polysemy についての課題（１）
12 回目 Polysemy についての課題（２）13 回目 日英語の差異について（１）
14 回目 日英語の差異について（２）

比喩の最新理論で説明できる、婉
曲表現について考察します。
多義についての教科書の章を読み、内容把握に努めます。
多義についての最新理論を紹介
し、語の多義について考察します。
多義についての最新理論を紹介し、機能語の多義について考察します。
一学期間で考察してきた事例をもとに、英語らしい英語とは何かについて総括します。
13 回目に学習した日英語の差異についての理論をいかして、どのような発信をすれば相手にわかってもらいやすい英語を発信できるかについて学習します【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
教科書週の前の週には教科書の英語を読んでくる宿題がでますので、それを読んできてください。課題週の前の週には、課題の宿題を出しますので、それに挑戦してください。本授業の準備・復習時間は、
計 4 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
こちらで用意します。
【参考書】
・『開放系言語学への招待 ―文化・認知・コミュニケーション』
唐須教光編 慶應大学出版会
・『ことばの意味 ―辞書に書いていないことー』 柴田武他 平凡社
・その他、授業内で指示します。
【成績評価の方法と基準】
以下の割合をもとに、総合的に判断します
・授業への参加態度（50 ％）・学期末レポート（50 ％）【学生の意見等からの気づき】
覚える英語から脱して、英語っておもしろいなと皆さんに感じてい
ただけるよう、努力したいと思います。
【学生が準備すべき機器他】
特にありません

内容
授業の概要について説明します
語についての教科書の章を読み、その内容把握に努めます。
語についての最新理論を紹介し、語がどうやってできるかについて考察します。
新語についての教科書の章を読み、その内容把握に努めます。
New Words について 新語についての最新理論を紹介の課題
し、新語ができるメカニズムについて考察します。
Correct Words
政治的に正しい語についての教科
書の章を読み、その内容把握に努めますCorrect Words につ 政治的に正しい語についての最新
いての課題
理論を紹介し、政治的に正しい語とは何かについて考察します
Convenient
比喩についての教科書の章を読Comparison
み、その内容把握に努めます。

【その他の重要事項】（１）授業への積極的な参加と定期的に出題される課題への意欲的な取り組みが必要です。積極的に授業には参加してください。
（２）質問がある場合は、メールでお送りいただくか、GBC にお越しください。
【Outline and objectives】
This course aims to enhance the understanding of what
language is and the "way of thinking" underlying languages.
In order to reach such objectives, we will conduct the folloiwng;(1) We will learn what "natural English" looks like(2) We will compare English with Japanese to consider the
relationship between language and thought.
(3) based on the above findings, we will consider how we canmake an effective English speech.

— 137 —

発行日：2021/5/1

COT211KA-GH-208

CG デザイン永井

由美子

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 2 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
人にものを伝える際、デザインの力は大きな役割を果たす。computer
graphics（CG）の役割と重要性を知り、デザインの基礎を学ぶ。
【到達目標】
今後の研究や仕事で必ず必要となるプレゼンテーションのため、自分の考えを人に伝えるために必要となる、デザインを作るための、基本的知識と技術を身に付ける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP1」と「DP3-1」と「DP4-3」に関連【授業の進め方と方法】
デザインは制作をすることで身につく。本授業では、講義と制作を並行して行う。
他者の表現を評価することで自分の表現も評価できるようになる。
そのためデザインの演習では必ずお互いの表現に対して評価しあい、
授業内で全体に対してフィードバックを行う。
プロが使っているものと同じアプリケーションを使うことを通して、デザインの基礎を学ぶ。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

カラーコーディネーションの基礎―カラーコーディネーター検定試
験 3 級公式テキスト【参考書】
・デザイン・ウィズ・コンピュータ - 永原 康史、エムディエヌコー
ポレーション; 改訂版 (2003/03)、ISBN-13: 978-4844356844
・デザインはストーリーテリング -エレン・ラプトン、 ビー・エヌ・
エヌ新社、ISBN-13: 978-4802510998
他、必要に応じて授業内で紹介【成績評価の方法と基準】
平常点（５０％）、課題提出（５０％）
。チーム内での他メンバーへの
課題コメントをもって授業への参加度合いを確認する。課題は、ポスター課題とスライド課題への他者からの採点を参考にして総合評価する。
【学生の意見等からの気づき】
講義資料の配布を検討する。
【学生が準備すべき機器他】
本講義では、Photoshop 等 教室設置の PC にのみインストールされているソフトウェアを利用するため、教室の PC 利用を必須とする。
【Outline and objectives】
When we communicate to someone, power of design take animportant role. In this class, we will learn about importance ofdesign with computer graphics（CG）, and the basics of design
thinking and doing.

【授業計画】
回
テーマ
1
社会におけるデザインの役割
2
CG デザインの前提１
3
CG デザインの前提２4
色について１5色について２

6
7
8
9
10
11
12
13
14

内容
デザインとは何か。デザインを学
ぶ授業の進め方。
印刷と画面。画素数。線。写真１
印刷と画面。画素数。線。写真２
光と色の三原色。補色と色環。
色の組み合わせ。ブランドカラー。自分のテーマカラー。
文字についてフォント、文字の大きさ、文字間、行間について線と形
ベクターグラフィックについて
情報の構造化と可視化 infographics1
１
情報の構造化と可視化 infographics2
2
レイアウトについて１ ポスターをつくる
レイアウトについて２ グリッドシステムを学ぶ
プレゼンテーションに スライドショー作成１
ついて１
プレゼンテーションに スライドショー作成２
ついて２
プレゼンテーション
制作した課題を全員が発表する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
通常、デザインの演習授業は、課題作品を制作し、発表し、他者の発表をお互いに評価することでデザインのあり方やつくり方を身につけていく。よって、授業時間はクラスメイトの課題をお互いに見せ合い評価することに重点を置く。
通常制作の演習授業には２コマ必要だが、本授業は１コマしかない
ので、自宅でできる宿題を出す。本授業の準備・復習時間は、計 4
時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
教科書は使用しない。
参考書
デザイン・ウィズ・コンピュータ 永原康史 MdN インプレス
デザインはストーリーテリング エレン・ラプトン BNN— 138 —

発行日：2021/5/1

OTR200KA-TT-101

情報社会と情報倫理中島円

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 2 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
我々が住んでいる情報社会についてその良い点と問題点を探り、情報社会における倫理観とはどのようなものかを把握して、情報社会
で快適に暮らしていくために倫理観がいかに大事であるかを理解していただく。
【到達目標】
本講義の到達目標は情報社会の良い点と問題点を理解すると共に、情報社会のおける倫理観とは何かについての理解を深めることである。特に、様々な情報技術が集約されているインターネットに焦点を当てて、その光の部分や影の部分を理解して、今後益々必要となってくる倫理観を深めてもらうことである。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP1」と「DP3-1」に関連【授業の進め方と方法】
現代社会は IT 化がいたる所に浸透し、それによる恩恵は想像の域を越える領域に到っている。特に、インターネットの普及は目を見張るものがあるが、その利便性 (光の部分) と共に注意しなければならないのが、影の部分 (被害、犯罪等) である。本講義では情報社会におけるインターネットに主に焦点を当て、インターネットの光の部分と共に現実に起こっている影の部分を十分に理解する事で、被害者にならないようにする事や、更に他者への配慮を行い加害者にならないようにする事について学習し、今後の情報社会における情報倫理のあり方についての理解を深める。
更に、情報社会を歴史的に見て、今後の情報社会は社会／産業構造をどの様に変革していく可能性を持つかについての理解を深めると共に今後の情報社会に対応する職業観・倫理観を培ってもらう。授業で課した課題 (小テストやレポート) 等を取り上げ、授業内で全体に対してフィードバックを行う。
毎回の講義の流れは、トピックス、スライド説明、ディスカッショ
ン、DVD 上映、小レポートとなっている。ディスカッションの時間をできるだけ多く取り、活発に意見を出し合えるよう進行していく。
■ トピックス： アイスブレイクとして、身近な情報社会に関するの
ディスカッションする。
■ スライド説明： 授業計画に掲げたテーマに沿って、スライドで説明する。話が一方的にならないよう、常時対話をしながら進める。
■ DVD 上映： 講義にあわせて DVD を上映する。
■ 小レポート： 毎回講義にあわせて出題する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

第3回

第4回

第5回

第6回

第7回

第8回

第9回

第 10 回

第 11 回

第 12 回【授業計画】
回
テーマ
内容
第 1 回 情報社会と情報倫理の オリエンテーションとして、授業
概要の目標、進め方、評価を伝える。
また受講生が情報社会や情報倫理についてどんな意識を持っているかについて現状を把握していく。
第 2 回 インターネットと情報 インターネットがどのようにして生まれてきたのかについての歴史を述べると共に、インターネットの良い面や問題点について考察する。

第 13 回

第 14 回情報とその扱われ方、 情報が歴史的に見てどのように取IT 化との関係り扱われて来たかについて述べると共に、現代社会において情報シ
ステムがどのように効果的に使われているかについて説明していく。
インターネットと個人 インターネット時代に注意すべき
情報及び知的財産権と 点として個人情報を取り上げるとの関係
共に知的財産権（特許や著作権等）について述べていく。
インターネットと生活 インターネットで使われているパ(1) −パケット通信方 ケット通信の原理とはどのような式の活用法
ものかを知ってもらい、従来方式との違いや利点等について説明していく。
インターネットと生活 インターネットがどの様に私たち(2) −インターネット の生活に入り込んでいるか、公共の各種利用形態
サービスや医療からショッピン
グ、ゲーム等の利用形態から見ていく。
インターネットとビジ インターネットやスマートフォンネスを利用したビジネスにはどのような形態があるか、また 5G や IoTが未来の情報社会をどう変えてい
くのかについて考える。
情報社会と教育の関係 情報社会で仕事をしていくとはどの様なことであるか、またそのために必要な教育とは何かについて
社会構造と職業の関係から見ていく。
ネットワーク社会とコ ネットワーク社会でコミュニケー
ミュニケーション
ションをとっていくことを心理面から考察すると共に SNS や電子メールの効果的な使い方や注意点を見ていく。
インターネットとセ
インターネットを安全に使えるこ
キュリティ (1)とが大事であるが、その第一歩として現状の問題点 (不正アクセス、ウイルス被害等) を把握し、その対策を理解してもらう。
インターネットとセ
インターネットの安全性対策としキュリティ (2)て使われている暗号化技術や認証技術とはどんなものかについて理解してもらう。
インターネットと犯罪 インターネット時代の犯罪としてどのようなものがあるかを具体例
を通して把握してもらう。
インターネットと情報 インターネットを安全かつ有効に倫理活用して行くためには、これを使用する各個人の倫理意識が極めて大事であることを理解してもらう。
全体のまとめと最終確 授業全体のまとめを行い、重要な認部分についての理解度を客観的に確認すると共にその解説を行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
配布資料の事前学習。提示課題の実施、演習問題の予習・復習等。本
授業の準備・復習時間は、計 4 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
教科書は使用しない。投映資料（PowerPoint）を使用し、そのファ
イルは授業前に公開する。参考書は授業中に示す。

— 139 —

発行日：2021/5/1【参考書】
情報社会と情報倫理（丸善出版）、情報社会（NTT 出版）、ウェブ進化論（ちくま） 、新ソーシャルメディア完全読本（アスキー）、第 4の産業革命（朝日新聞）、センサーシティー（インプレス R ＆ D）
【成績評価の方法と基準】
毎週の出席と小レポート (約 45%)、中間レポート (約 15 ％)、最終
レポート (約 40 ％）を総合して評価する。
【学生の意見等からの気づき】
情報処理の重要な技術や倫理について、今まである程度知ってはいるが正しく理解していない学生が一定の比率でいると思われるので、基礎的な項目について学生の理解度を授業を通して把握しながら進めていく。
【学生が準備すべき機器他】
新型コロナウィルス感染症に状況によってはオンラインによる授業を行います。そのため、インターネット接続可能なパソコンまたは
スマートフォンを利用することがあります。
【Outline and objectives】
You will be able to understand the good and bad points ofthe current information society, and then to consider various
ways to live comfortably in the information society from theperspective of ethics.

— 140 —

発行日：2021/5/1

OTR200KA-TT-102

情報化社会と職業
中島円

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 2 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
情報通信技術の進化を背景に、これからの情報化社会を生きるべき膨大な情報に対する的確な選択と判断を行う必要性を理解する。
具体的には、コンピュータやモバイル、情報ネットワーク、ソーシャ
ルメディア等のツールを正しく理解して 適切に活用し、主体的に情報を選択・処理・発信出来る能力を身に付け、情報に関する職業人（IT プロフェッショナル）としての在り方を身に付けていく。
【到達目標】
１．IT が実社会でどのように利用されているのか、また、どのような歴史的背景をもち、どのような企業や研究機関、人物が築いてきたのか、さらには日本のみならずシリコンバレーやインドにおける情報産業の実態について説明することができる。
２．IT や最新のスマートフォン技術に触れ、利用するだけでなく、実社会においてどのようにデザイン、開発、管理されているのか調査・分析し、情報発信することができる。
３．IT 発展のその影と言われるインターネット犯罪やプライバシー
保護の問題、情報倫理について意見を述べることができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP1」と「DP3-1」に関連【授業の進め方と方法】
講義の前半は、IT が実社会においてどのように使われるているかについて、多くの実例とともに進める。
講義の後半は、最新のインターネット技術とインターネット犯罪、セキュリティについて議論する。
毎回の講義の流れは、IT トピックス、スライド説明、ディスカッ
ション、DVD 上映、小レポートとなっている。ディスカッションの時間をできるだけ多く取り、活発に意見を出し合えるよう進行していく。授業で課した課題 (小テストやレポート) 等を取り上げ、授業内で全体に対してフィードバックを行う。
■ IT トピックス： アイスブレイクとして、毎週起きた出来事、ITやエレクトロニクス、経済を中心に、ディスカッションする。
■ スライド説明： 授業計画に掲げたテーマに沿って、スライドで説明する。話が一方的にならないよう、常時対話をしながら進める。
■ DVD 上映： 毎回、IT 企業や情報リテラシーに関する DVD を上映する。
■ 小レポート： 箇条書き、図解、表による整理方法、情報処理試験問題など、毎回講義にあわせて出題する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
1
情報通信技術とは、 ・オリエンテーションとして、授IT 革命とは、IT が企 業の目標、進め方、評価を伝える。
業や生活に及ぼす影響 ・情報通信技術の発展と企業や生活に及ぼす影響に関して学ぶ。
2
情報化社会における企 国内外の情報通信業界ならびに関業での職業の種類と役 連の職種や仕組みについて理解す割る。
3
政府・地方自治体の情 日本国内を中心とした IT 戦略、
報化 - IT 戦略/電子 例えばマイナンバー等の仕組みや政府/オープンガバメ 課題について学ぶ。
ント 4
IT 産業構造の変化、 通信技術の発展により産業構造やビジネスの変化、企業 ビジネスがどのように変化してい情報システム部門の構 るかについて習得する。
成

5

6

7

8
9

10

11

12

13

14

IT 利活用：マネージ 情報通信技術の利活用として、企メント、流通・生産、 業経営、SCM などの流通・生産、
金融サービス
金融について理解する。
企業経営を変える最新 企業経営の戦略的ツールであるの IT 手法、企業教
ERP や人材育成に欠かせない e
育・e ラーニング
ラーニングについて学ぶ。
IT が働く環境に及ぼ 前半の授業を振り返り、疑問点をす影響・課題、コミュ クリアにする。また、情報通信技
ニケーションの変化術により働き方の変化について理解する。
IT 産業における国際 IT と標準の関係とさまざまな国
規格とグローバル化
際規格の役割について習得する。
インターネットの出現 インターネットの歴史を振り返からクラウドコン
り、その基礎的な技術を確認し、ピューティングまで
今後の発展性について学ぶ。
スマートフォン、ソー スマートフォンやソーシャルメ
シャルメディア、IoT ディアの登場と IoT が今後どの（Internet of Things） ように発展していくかについて理
への展開
解する。
IT ベースの知的財産 情報処理技術の保護に欠かせない権、情報化社会におけ 知的財産権について、その役割と課題を習得する。
る法律
情報化社会におけるリ 情報化社会におけるさまざまなリ
スクとセキュリティ
スク、例えば情報漏洩やネット犯罪などについて理解する。
インターネットの発展にともな
情報倫理：情報の収集・発信・公開・保護 い、新たな情報倫理や情報モラル等の問題が発生している事実を知と個人の責任り、その対応について学ぶ。
ITSS（IT スキル・ス 情報通信技術のスキル体系と関係
タンダード）、関連資 する資格について知り、キャリア
格と資格試験と最終確 パスについて学ぶ。
認【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備・復習時間は、計 4 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
教科書は使用しない。投映資料（PowerPoint）を使用し、そのファ
イルは授業前に公開する。参考書は授業中に示す。
【参考書】
情報教育シリーズ情報と職業（丸善出版）、情報社会（NTT 出版）、
ウェブ進化論（ちくま） 、新ソーシャルメディア完全読本（アスキー）、第 4 の産業革命（朝日新聞）、センサーシティー（インプレス
R ＆ D）【成績評価の方法と基準】
毎週の出席と小レポート (約 45%)、中間レポート (約 15 ％)、最終
レポート (約 40 ％）を総合して評価する。
【学生の意見等からの気づき】
以前のアンケートからの気づき：アンケートでは「思考力」「判断力」のポイントが低かったので、なぜこの技術が必要なのか、なぜこのような問題が起きているのか、常に自分で考え判断して発言できよ
うに、ディスカッションの時間を多く取る。
【学生が準備すべき機器他】
新型コロナウィルス感染症に状況によってはオンライン授業を行います。そのため、インターネット接続可能なパソコンまたはスマー
トフォンを利用することがあります。

— 141 —

発行日：2021/5/1【Outline and objectives】
You will be able to understand the necessity of making theappropriate selection and decision over the information andprofession which should be useful in a future informationsociety.
In particular, You will learn the ability to select, process,and transmit information by correctly understanding andappropriately using tools such as computers, mobile devices,
networks, and social media.

— 142 —

発行日：2021/5/1

BSP200KA-GH209

情報と法
宮内

宏

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 2 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本講義では，情報関係の技術者が活動を進めるにあたって必要となる法的知識の習得を目的とする。情報が直接的に関係するプライバ
シー保護・個人情報保護，電子商取引などの他，法律の全般的知識，
知的財産も扱う。

12
13

知的財産法（３）
知的財産法（４）

14

情報と訴訟

【到達目標】
・個人情報・プライバシーの保護に関する基礎的な法的知識の習得
・電子商取引について，電子契約の法的意義や証拠としての取り扱
い等の理解
・知的財産についての基礎的な知識の習得
・訴訟などの法的手続きについての基礎的な知識の習得【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備・復習時間は、各 4 時間を標準とします。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP-1」と「DP3-1」に関連【授業の進め方と方法】
資料を配布し，これに基づいて講義を行う。
講義において出席者の発言を求める。よい発言はプラスに評価するが，発言内容をマイナスに評価することはない。
講義中に，適宜，小テストを行う。授業で課した課題 (小テストやレポート) 等を取り上げ、授業内で全体に対してフィードバックを行う。
講義中，小テスト及び期末試験の際に法律の条文を参照できるように，教科書指定の六法を持参すること。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
イントロダクション

2
3

4
5

6

7
8

9

10
11

特許法（発明，発明者，特許権）
特許法（権利の取得，権利の行使）
不正競争防止法
裁判例（システム開発関係），電子文書の訴訟における取扱など。

【テキスト（教科書）】
判例六法 令和 3 年版， 長谷部他，有斐閣，2020 年，2800 円＋税【参考書】
情報法概説第 2 版，曽我部他，弘文堂，2019 年，3600 円＋税
３訂版電子契約の教科書，宮内，日本法令，2021 年，1900 円＋税【成績評価の方法と基準】
期末試験 50%，小テスト 40%，平常点 10%（オンライン講義になった場合は，毎週の課題レポート 40%，期末
レポート 60% とする予定）【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
特になし。
【その他の重要事項】
法律についての事前知識は必要としない。
【Outline and objectives】
The objective of this course is to study laws related to
information technology.
This course deals in privacy protecton, personal data protection, electronic trades, as well as general law knowledge andintellectual property laws.

内容
本講義の導入（法律全般，民事訴
訟の概要，法律家の役割など）
憲法・刑法
情報が関連する憲法上の権利。
情報が関係する犯罪など。
通信・放送
通信と放送
通信の秘密の保護（憲法，電気通信事業者法，プロバイダー責任制限法）
プライバシーと個人情 プライバシーと個人情報との関報保護（１）係。個人情報保護法の概要
プライバシーと個人情 個人情報保護法（つづき）
報保護（２）
要配慮個人情報，匿名加工情報，
仮名情報，法改正の状況など
プライバシーと個人情 マイナンバー制度
報保護（３）
公的個人認証基（JPKI）とその民間への開放行政・司法の電子化
電子申請・電子入札，e-文書法
裁判手続等の IT 化
電子商取引（１）
電子契約（民事訴訟法，電子署名法，電子契約書が民事訴訟の証拠となるための条件など）
電子契約システム
電子商取引（２）
電子契約に関する最近の動き（トラストサービス，立会人型電子署
名など）
電子取引の保存と税務
知的財産法（１）
知的財産法の概要
著作権法（著作物）
知的財産法（２）
著作権法（著作権，著作権の制限など）— 143 —

発行日：2021/5/1

SEE100KA-GH109

技術者倫理
千田

恭子

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 2 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
技術系の人材として社会に出たら、倫理問題に直面すると想定される。その問題に冷静に合理的に対応できる思考力を身につけることが望ましい。本授業では、どんな問題があるか、どんな対応策があるかなどを議論し、理解や考え方を深める。
【到達目標】
どのような倫理問題があり得るかを理解し、看過した場合の影響や、取り得る対応策の考え方を学んで、冷静かつ合理的に対応策を検討する素地を習得する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP-1」と「DP3-1」に関連【授業の進め方と方法】
基本的に講師の説明は最小限にとどめて、各問題の原因、影響、対応策等について、学生と共に議論する。学生の発言やコメントの良い点は、その都度とりあげて、どんな点が良かったか、どう優れているかを全体に対し説明し、より良い発言や、より深い議論に繋がるようにフィードバックする。授業の内容や順序は、議論の盛り上がりや、技術者倫理に絡む時事問題を反映して変更する可能性がある。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

14 回

3回

4回
5回
6回

7回
8回

9回

10 回

11 回

12 回
13 回

・レビュー
・重要点の確認【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
時事問題を授業でとりあげる可能性もあるので、技術者倫理に絡むニュースは気にかけて目を通し、自分が現場の技術者ならばどうするかを考えることを推奨する。本授業は開始時に前週の復習をすることが多いため、授業中にノートをしっかりとって、授業前に復習すれば、「発言の積極性」で評価を得やすい。本授業の準備・復習時
間は、4 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
教科書は特には指定しない。講義用の資料は、必要に応じて授業時に提供する。
【参考書】
必要に応じて、参考になる文献やウェブサイトを授業時に紹介する。
【成績評価の方法と基準】
発言の積極性などの平常点 70%、期末レポート 30%【学生の意見等からの気づき】
特になし【Outline and objectives】
There are diverse ethical issues in society. It is desirable toacquire skills to deal with the ethical issues. In this class, I
introduce several cases. And then, we discuss the influenceand the solution of each issues.

【授業計画】
回
テーマ
1回
ガイダンス

2回

まとめ

内容
・技術者倫理とは何か
・この授業は何のためか
・どのように進めるか
問題事例 (1)
危険性が指摘されながら事故を回避できなかった事例を、技術者の視点から考える。
問題事例 (2)危険性が指摘されながら事故を回避できなかった事例を、技術者以外の視点から考える。
問題事例 (3)
新たな問題事例を、関係者になったつもりで考える
問題事例を考える視点 ・問題事例の振り返りや比較・複数の視点の再整理
集団思考・組織の倫理・同調・組織の風土正しいか不正か・線引きの考え方
・例題に適用してみる
ジレンマ問題・ジレンマとは・ジレンマへの対処法
・例題に適用してみる
品質
・品質の維持・向上
・認証
・課題と弊害告発
・告発とは・告発の前にすべきこと
・法律では
AI 倫理 (1)・AI とは・身の回りの AI
・AI の利点
AI 倫理 (2)・AI の弊害
・規定や指針原子力発電
原発の事故や説明の問題を取り上げ、議論を行う— 144 —

発行日：2021/5/1

HSS100KA-GH-107

スポーツ総合 1
浅井

玲子、白土

男女幸

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
高齢化社会や生活習慣病、こころの病気など様々な問題について、スポーツがもたらす効果への期待が高まっています。
本授業では、生涯を通じて心身ともに健康であるために、体力づく
りや健康維持のための方法を知ることを目的とします。また、チームスポーツによるチームビルディングの体験から、他者の中での自己や、他者との協同のあり方について理解を深めます。
【到達目標】● 自分自身の体力や心身の状態について、客観的に把握することが出来るようになること。
● 周囲の人たちとの身体活動を通じて、他者と協同し、共に楽しむ
ために必要な姿勢について知ること。
● ルールの中で活動する体験を通じて学ぶこと。
● 生涯を通じて安全にスポーツを楽しむための知見を深め、動機づけを高めること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP1」と「DP3-1」に関連【授業の進め方と方法】
自分自身の心身のコンディションを知るためのチェックを行いながら、様々なスポーツ種目を実際に行います。体育館で実施する室内
競技と、緑町グラウンドや屋外コートを使用した屋外での活動を行う予定です。なお、授業内容については天候などの状況によって変更となる可能性があります。
毎授業において、個人カードへ授業内容と振り返りを記入します。
また、本授業は座学での講義を含むカリキュラムになっており、第5 回の「講義」の授業がそれに当たります。この「講義」で 1 回、実技での活動について 1 回の計 2 回、レポート課題が課されますが、提出・フィードバックは Hoppii を通じて行う予定です。
新型コロナウィルス感染症などの社会情勢によって変更の可能性がありますので、その際には Hoppii を通じて周知をいたします。
【重要】初回授業においてチーム分けと履修に必要となる身体測定を実施しますので、履修希望者は必ず出席してください。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス・体力測定 授業計画の説明 ・ チーム分け ・
アイスブレーキング・身体計測・運動能力計測第 2 回 バレーボール①
パス、スパイク、トス、レシーブなど基本スキルの練習
第 3 回 バレーボール②
チームフォーメーションの練習・ゲーム
第 4 回 バレーボール③
ゲーム（リーグ戦）
第 5 回 講義「関わり方につい チームにおける自己を理解するて考える」（スポーツ心理学の知見から）
第 6 回 テニス①
サーブ・ラリーなど基本スキルの練習・ミニゲーム
第 7 回 テニス②
サーブ・ボレーなど基本スキルの練習・ミニゲーム
第 8 回 テニス③
ダブルスゲーム（リーグ戦）
第 9 回 テニス④
ダブルスゲーム（トーナメント戦）
第 10 回 フットサル①
ドリブル、パス、シュートなどの基本スキルの練習・ミニゲーム

第 11 回 フットサル②
第 12 回 フットサル③
第 13 回 タグラグビー
第 14 回 総括

チームフォーメーションの練習・ゲーム
ゲーム（リーグ戦）
ルールの理解、ゲーム
授業のふりかえり・まとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業に健康に参加できるようなライフスタイルを心がけて、欠席のないように授業に参加すること。
安全に、他の受講者と協同して楽しむことができるよう、日々のコンディショニングや授業に向けての準備（服装や睡眠、食生活などへの配慮も含めて）を怠らないようにすること。
緑町グラウンドへの移動などにあたり、余裕を持ったスケジュー
ルで行動できるよう準備すること。
本授業の準備・復習時間は、計 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】使用しません。
必要に応じてプリントを配布します。
【参考書】
特に指定しません。
【成績評価の方法と基準】● 授業内において２回以上レポート課題を提示する予定です● 平常点（授業へ向けての準備、授業内でのチームへの貢献度、目標到達度）60%、レポート 40% を総合的に参考にして評価をします。
【学生の意見等からの気づき】
身体を動かす機会をより多く確保するために、本年度も引き続き受講者数のバランスに配慮します。
【その他の重要事項】● 初回授業においてチーム分けと履修に必要となる身体測定を実施しますので、履修希望者は必ず出席してください。
● 春学期初回授業における参加者数によっては、抽選などにより秋
学期での履修を推奨する場合があります● スポーツ総合１・２、合わせて履修してください。
【注意】新型コロナウイルス感染症の社会情勢によって、授業形態が変更になる場合があります。その場合は、学習支援システムを通じて具体的な授業の方法等の提示をします。
【Outline and objectives】
Through various sports, this course aims to understand healthand cooperate with the team.
In this course, we will try many sports practical skills, so weneed to be prepared for outdoor and indoor exercise.
A lecture will be held in the course and you need to write
reports about the contents.
Your final grade will be calculated according to the following
process: short reports, usual performance score and a fractionof in-class contribution.
This course will be taught in Japanese.

— 145 —

発行日：2021/5/1

HSS100KA-GH-107

スポーツ総合 1
浅井

玲子、白土

男女幸

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
高齢化社会や生活習慣病、こころの病気など様々な問題について、スポーツがもたらす効果への期待が高まっています。
本授業では、生涯を通じて心身ともに健康であるために、体力づく
りや健康維持のための方法を知ることを目的とします。また、チームスポーツによるチームビルディングの体験から、他者の中での自己や、他者との協同のあり方について理解を深めます。
【到達目標】● 自分自身の体力や心身の状態について、客観的に把握することが出来るようになること。
● 周囲の人たちとの身体活動を通じて、他者と協同し、共に楽しむ
ために必要な姿勢について知ること。
● ルールの中で活動する体験を通じて学ぶこと。
● 生涯を通じて安全にスポーツを楽しむための知見を深め、動機づけを高めること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP1」と「DP3-1」に関連【授業の進め方と方法】
自分自身の心身のコンディションを知るためのチェックを行いながら、様々なスポーツ種目を実際に行います。体育館で実施する室内
競技と、緑町グラウンドや屋外コートを使用した屋外での活動を行う予定です。なお、授業内容については天候などの状況によって変更となる可能性があります。
毎授業において、個人カードへ授業内容とふり返りを記入します。
また、本授業は座学での講義を含むカリキュラムになっており、第5 回の「講義」の授業がそれに当たります。この「講義」で 1 回、実技での活動について 1 回の計 2 回、レポート課題が課されますが、提出・フィードバックは Hoppii を通じて行う予定です。
新型コロナウィルス感染症などの社会情勢によって変更の可能性がありますので、その際には Hoppii を通じて周知をいたします。
【重要】初回授業においてチーム分けと履修に必要となる身体測定を実施しますので、履修希望者は必ず出席してください。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス・体力測定 授業計画の説明 ・ チーム分け ・
アイスブレーキング・身体計測・運動能力計測第 2 回 バレーボール①
パス、スパイク、トス、レシーブなど基本スキルの練習
第 3 回 バレーボール②
チームフォーメーションの練習・ゲーム
第 4 回 バレーボール③
ゲーム（リーグ戦）
第 5 回 講義「関わり方につい チームにおける自己を理解するて考える」（スポーツ心理学の知見から）
第 6 回 テニス①
サーブ・ラリーなど基本スキルの練習・ミニゲーム
第 7 回 テニス②
サーブ・ボレーなど基本スキルの練習・ミニゲーム
第 8 回 テニス③
ダブルスゲーム（リーグ戦）
第 9 回 テニス④
ダブルスゲーム（トーナメント戦）
第 10 回 フットサル①
ドリブル、パス、シュートなどの基本スキルの練習・ミニゲーム

第 11 回 フットサル②
第 12 回 フットサル③
第 13 回 タグラグビー
第 14 回 総括

チームフォーメーションの練習・ゲーム
ゲーム（リーグ戦）
ルールの理解、ゲーム
授業のふりかえり・まとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
健康に授業に参加できるようなライフスタイルを心がけて、欠席のないように授業に参加すること。
安全に、他の受講者と協同して楽しむことができるよう、日々のコンディショニングや授業に向けての準備（服装や睡眠、食生活などへの配慮も含めて）を怠らないようにすること。
緑町グラウンドへの移動などにあたり、余裕を持ったスケジュー
ルで行動できるよう準備すること。
本授業の準備・復習時間は、計 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】使用しません。
必要に応じてプリントを配布します。
【参考書】
特に指定しません。
【成績評価の方法と基準】● 授業内において２回以上レポート課題を提示する予定です● 平常点（授業へ向けての準備、授業内でのチームへの貢献度、目標到達度）60%、レポート 40% を総合的に参考にして評価をします。
【学生の意見等からの気づき】
身体を動かす機会をより多く確保するために、本年度も引き続き受講者数のバランスに配慮します。
【その他の重要事項】● 初回授業においてチーム分けと履修に必要となる身体測定を実施しますので、履修希望者は必ず出席してください。
● 春学期初回授業における参加者数によっては、抽選などにより秋
学期での履修を推奨する場合があります● スポーツ総合１・２、合わせて履修してください。
【Outline and objectives】
Through various sports, this course aims to understand healthand cooperate with the team.
In this course, we will try many sports practical skills, so weneed to be prepared for outdoor and indoor exercise.
A lecture will be held in the course and you need to write
reports about the contents.
Your final grade will be calculated according to the following
process: short reports, usual performance score and a fractionof in-class contribution.
This course will be taught in Japanese.

— 146 —

発行日：2021/5/1

HSS100KA-GH-108

スポーツ総合 2
浅井

玲子、白土

男女幸

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
近年の研究により、運動の健康効果がますます重要視されてきています。この授業では、様々なチームスポーツの実践を通して、スポーツがもつ社会性を実感しながら、基本的な実践能力を習得することで生涯スポーツへの理解と実践能力を高めます。
また、身体・体力測定および健康に関する講義によって健康リテラ
シーの向上を目指します。
【到達目標】
・自らの心身の健康状態について客観的に把握し、健康増進の知識と実践能力を獲得する。
・チームスポーツの実践を通して、リーダーシップや他者との協調性を理解するとともに、様々なスポーツのルールや基本的技術を習得することで生涯スポーツへの動機づけと実践能力を高める。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP1」と「DP3-1」に関連【授業の進め方と方法】
心身のコンディションを確認し、体育館やグラウンドで様々なスポーツを実践します（＊天候によって教場の変更がある）。教員の一方的な全体指導だけではなく、全ての種目をグループ学習にて行うので、学生同士の積極的な授業参加を求めます。
また身体・体力測定を実施し（初回）、講義によっても健康増進方法について紹介します。
また最終授業で、これまでのまとめや復習だけでなく、毎時の個人
カードによるリアクションや講義課題についての講評を行います。
授業で課した課題 (小テストやレポート) 等を取り上げ、授業内で全体に対してフィードバックを行う。
【重要】初回授業においてチーム分けと履修に必要となる身体測定を実施しますので、履修希望者は必ず出席してください。
【注意】新型コロナウイルス感染症の社会情勢によって、授業形態が変更になる場合があります。その場合は、学習支援システムを通じて具体的な授業の方法などを提示します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第 1 回 ガイダンス
第2回

卓

球①

第3回

卓

球②

第4回
第5回
第6回

卓 球③
講義
アルティメット①

第7回

アルティメット②

第8回
第9回

アルティメット③
アルティメット④

第 10 回 バドミントン①
第 11 回 バドミントン②

内容
授業概要の説明など、身体・体力測定
グリップ・ラリー・サーブ・のドリル
ラリーでの様々な回転の応用
ルールの確認、簡易ゲーム
リーグ戦
健康増進のための健康科学
グラブ・スロー・キャッチのドリル
小人数での攻防ドリル、ルールの
確認、
簡易ゲーム
リーグ戦①
リーグ戦②（チームを変えて実施）
グリップ・様々なショットのドリ
ル、簡易ダブルスゲーム
ルールの確認、リーグ戦

第 12 回 バスケットボール①

第 13 回 バスケットボール②
第 14 回 実施種目のまとめ

ボールハンドリング、パス・ドリ
ブル・シュートのドリル、小人数での攻防ドリル
ルールの確認、リーグ戦
個人カードレポートの記入【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
日々の体調管理および体力増進に努めること。
特に時間には余裕をもって行動し、遅刻や欠席がないよう努めること。
新たな種目を実践する前には、予め基本的ルールや技術について予習をしておくこと。
本授業の準備・復習時間は、計 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
必要に応じてプリントを配布します。
【参考書】
必要に応じて紹介します。
【成績評価の方法と基準】
平常点_リーダーシップや積極性および協調性（50 ％）ルールの理解や技術の習得度（30 ％）個人カードによるレポート課題（20 ％）【注意】新型コロナウイルス感染症の社会情勢によって、授業形態が変更になる場合があります。その場合は、学習支援システムを通じ成績評価の変更点について提示します。
【学生の意見等からの気づき】
理解度や習熟度の促進、および安全を確保するために履修希望者の人数バランスに配慮します。
【学生が準備すべき機器他】
学習支援システムを使用するので、パソコンおよびインターネット
通信環境を準備してください。
【その他の重要事項】
・初回授業においてチーム分けと履修に必要となる身体測定を実施するので、履修希望者は必ず出席すること（初回欠席者の履修を認めない場合もある）。
・春学期初回授業における参加者数によっては、抽選などにより秋
学期での履修を推奨する場合がある。
・スポーツ総合 1・2・を合わせて履修すること。
・運動実施に関して健康上の問題がある学生は個別に相談すること。
・体育に適した服装で出席すること（ジーンズやチノパンは不可）。
・特に屋内・屋外における専用の運動靴をそれぞれ準備すること。
【注意】新型コロナウイルス感染症の社会情勢によって、授業形態が変更になる場合があります。その場合は、学習支援システムを通じて具体的な授業の方法等の提示をします。
【Outline and objectives】
Through various sports practice, while realizing the sociality ofsports, this course aims to increases the ability to understandand practice for lifelong sports. Students need to prepare
sportswear for outdoor and indoor sports. The final grade isbased on: short reports, progress of skills and understandingof rules for sports, a contribution of in-class.
This course will be taught in Japanese.

— 147 —

発行日：2021/5/1

HSS100KA-GH-108

スポーツ総合 2
浅井

玲子、白土

男女幸

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
近年の研究により、運動の健康効果がますます重要視されてきています。この授業では、様々なチームスポーツの実践を通して、スポーツがもつ社会性を実感しながら、基本的な実践能力を習得することで生涯スポーツへの理解と実践能力を高めます。
また、身体・体力測定および健康に関する講義によって健康リテラ
シーの向上を目指します。
【到達目標】
・自らの心身の健康状態について客観的に把握し、健康増進の知識と実践能力を獲得する。
・チームスポーツの実践を通して、リーダーシップや他者との協調性を理解するとともに、様々なスポーツのルールや基本的技術を習得することで生涯スポーツへの動機づけと実践能力を高める。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP1」と「DP3-1」に関連【授業の進め方と方法】
心身のコンディションを確認し、体育館やグラウンドで様々なスポーツを実践します（＊天候によって教場の変更がある）。教員の一方的な全体指導だけではなく、全ての種目をグループ学習にて行うので、学生同士の積極的な授業参加を求めます。
また身体・体力測定を実施し（初回）、講義によっても健康増進方法について紹介します。
また最終授業で、これまでのまとめや復習だけでなく、毎時の個人
カードによるリアクションや講義課題についての講評を行います。
【重要】初回授業においてチーム分けと履修に必要となる身体測定を実施しますので、履修希望者は必ず出席してください。
【注意】新型コロナウイルス感染症の社会情勢によって、授業形態が変更になる場合があります。その場合は、学習支援システムを通じて具体的な授業の方法などを提示します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第 1 回 ガイダンス
第2回

卓

球①

第3回

卓

球②

第4回
第5回
第6回

卓 球③
講義
アルティメット①

第7回

アルティメット②

第8回
第9回

アルティメット③
アルティメット④

第 10 回 バドミントン①
第 11 回 バドミントン②
第 12 回 バスケットボール①

内容
授業概要の説明など、身体・体力測定
グリップ・ラリー・サーブ・のドリル
ラリーでの様々な回転の応用
ルールの確認、簡易ゲーム
リーグ戦
健康増進のための健康科学
グラブ・スロー・キャッチのドリル
小人数での攻防ドリル、ルールの
確認、
簡易ゲーム
リーグ戦①
リーグ戦②（チームを変えて実施）
グリップ・様々なショットのドリ
ル、簡易ダブルスゲーム
ルールの確認、リーグ戦
ボールハンドリング、パス・ドリ
ブル・シュートのドリル、小人数での攻防ドリル

第 13 回 バスケットボール②
第 14 回 実施種目のまとめ

ルールの確認、リーグ戦
個人カードレポートの記入【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
日々の体調管理および体力増進に努めること。
特に時間には余裕をもって行動し、遅刻や欠席がないよう努めること。
新たな種目を実践する前には、予め基本的ルールや技術について予習をしておくこと。
本授業の準備・復習時間は、計 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
必要に応じてプリントを配布します。
【参考書】
必要に応じて紹介します。
【成績評価の方法と基準】
平常点_リーダーシップや積極性および協調性（50 ％）ルールの理解や技術の習得度（30 ％）個人カードによるレポート課題（20 ％）【注意】新型コロナウイルス感染症の社会情勢によって、授業形態が変更になる場合があります。その場合は、学習支援システムを通じ成績評価の変更点について提示します。
【学生の意見等からの気づき】
理解度や習熟度の促進、および安全を確保するために履修希望者の人数バランスに配慮します。
【学生が準備すべき機器他】
学習支援システムを使用するので、パソコンおよびインターネット
通信環境を準備してください。
【その他の重要事項】
・初回授業においてチーム分けと履修に必要となる身体測定を実施するので、履修希望者は必ず出席すること（初回欠席者の履修を認めない場合もある）。
・春学期初回授業における参加者数によっては、抽選などにより秋
学期での履修を推奨する場合がある。
・スポーツ総合 1・2・を合わせて履修すること。
・運動実施に関して健康上の問題がある学生は個別に相談すること。
・体育に適した服装で出席すること（ジーンズやチノパンは不可）。
・特に屋内・屋外における専用の運動靴をそれぞれ準備すること。
【注意】新型コロナウイルス感染症の社会情勢によって、授業形態が変更になる場合があります。その場合は、学習支援システムを通じて具体的な授業の方法等の提示をします。
【Outline and objectives】
Through various sports practice, while realizing the sociality ofsports, this course aims to increases the ability to understandand practice for lifelong sports. Students need to prepare
sportswear for outdoor and indoor sports. The final grade isbased on: short reports, progress of skills and understandingof rules for sports, a contribution of in-class.
This course will be taught in Japanese.

— 148 —

発行日：2021/5/1

COT111KA-CS-100

情報科学入門日高宗一郎

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 2 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：○

実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
情報科学における最も基本的な概念である，アルゴリズム，計算，モ
デル化について学ぶ．
【到達目標】
情報科学の分野でアルゴリズムおよび計算をどのように取り扱っているかを理解する．また，実世界の様々な問題をコンピュータで扱
う上で不可欠となるモデル化の概念と方法論を理解する．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP1」と「DP2」に関連【授業の進め方と方法】
情報科学の分野において実世界の様々な問題を解くためには，情報科学特有の概念をまず初めに理解する必要がある．本講義は，情報科学の理論に初めて触れる学生を対象とし，今後，情報科学を学んでいくために不可欠となる，プログラミングの基礎であるアルゴリ
ズムの記述法，情報科学における計算の取り扱い方，実世界を対象とした問題を情報科学で扱うためのモデル化の手法を初学者が身に着けられるように講義を進める．また，講義で示した手法を学生が実感できるよう，アルゴリズム，計算，モデル化のそれぞれにおいて演習を行う．授業で課した課題 (小テストやレポート) 等を取り上げ、授業内で全体に対してフィードバックを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
情報科学とは

2

アルゴリズム基礎 (1)3

アルゴリズム基礎 (2)45Scratch によるアルゴ
リズム学習
計算とは (1)6

計算とは (2)7

チューリングマシンによるアルゴリズム記述の例
チューリングマシンの
記述演習

8

9

チューリングマシンの
限界の理解

10

情報科学における問題の解き方
情報科学におけるモデ
ル化の実例

11

内容
ガイダンス，講義に必要な環境整備を行う．
アルゴリズムとは何かを理解するとともに，簡単なアルゴリズムの例を学ぶ．
フローチャートによってアルゴリ
ズムを記述する方法を理解する．
簡単なアルゴリズムを Scratch
でプログラミングする．
情報科学分野における計算の概念を学ぶとともにチューリングマシンの定義を学ぶ．
計算の理解に重要な再帰の概念と，チューリングマシンによる再帰の実現法について学ぶ．
幾つかの具体的なアルゴリズムのチューリングマシンによる記述法を理解する．
簡単なアルゴリズムでチューリン
グマシンで記述することにより，チューリングマシンに関する理解を深める．
チューリングマシンの停止性判定
問題を通して，チューリングマシンの計算可能性の限界を理解する．
情報科学分野においてモデル化を行うことの重要性を理解する．
物理現象のモデル化など，情報科
学分野におけるモデル化の実例を
学ぶ．

12

13
14

実世界の問題をモデル 簡単な実世界の現象のモデル化を化する演習
通して，モデルの概念に関する理解を深める．
モデル化に関する演習 第 12 回の講義で行った演習課題
課題の発表会の発表会を行う．
情報科学分野における 情報科学分野における計算，アル
計算，アルゴリズム， ゴリズム，モデル化に関する最新モデル化に関する現在 のトピックを学ぶ．
の課題およびまとめ
本講義で学んだ内容を総括する．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
講義の内容を復習する．講義内で出される課題を解き，レポートを作成する．
本授業の準備・学習時間は，各週 4 時間を標準とする．
【テキスト（教科書）】担当教員が作成した講義資料をウェブ上で配布する．
【参考書】
L. ゴールドシュレーガー, A. リスター (著), 武市正人, 角田博保, 小川
貴英 (訳), 計算機科学入門，近代科学社, 2000. ISBN 4-7649-0284-2
川合慧 (編), 情報, 東京大学出版会, 2006. ISBN 978-4-13-062451-0
山口和紀 (編), 情報 第 2 版, 東京大学出版会, 2016. ISBN 978-413-062457-2
和達三樹, 物理のための数学 (物理入門コース 新装版), 岩波書店,
2017. ISBN 978-4000298704
デヴィッド・バージェス モラグ・ボリー (著), 垣田 高夫 (翻訳), 大町
比佐栄 (翻訳), 微分方程式で数学モデルを作ろう, 日本評論社, 1990.
ISBN 978-4535781733【成績評価の方法と基準】
期末試験を 90%以上とし，レポート，授業中の参加の度合，貢献度を最大 10%考慮して総合的に判断する．
【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
演習では貸与ノート PC を利用する．
【Outline and objectives】
In this course the notions of algorithm, computation andmodeling that are most fundamental to information sciences
are covered.

— 149 —

発行日：2021/5/1

COT111KA-CS-100

情報科学入門坂本

寛

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 2 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：○

実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
情報科学における最も基本的な概念である，アルゴリズム，計算，モ
デル化について学ぶ．
【到達目標】
情報科学の分野でアルゴリズムおよび計算をどのように取り扱っているかを理解する．また，実世界の様々な問題をコンピュータで扱
う上で不可欠となるモデル化の概念と方法論を理解する．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP1」と「DP2」に関連【授業の進め方と方法】
情報科学の分野において実世界の様々な問題を解くためには，情報科学特有の概念をまず初めに理解する必要がある．本講義は，情報科学の理論に初めて触れる学生を対象とし，今後，情報科学を学んでいくために不可欠となる，プログラミングの基礎であるアルゴリ
ズムの記述法，情報科学における計算の取り扱い方，実世界を対象とした問題を情報科学で扱うためのモデル化の手法を初学者が身に着けられるように講義を進める．また，講義で示した手法を学生が実感できるよう，アルゴリズム，計算，モデル化のそれぞれにおいて演習を行う．授業で課した課題 (小テストやレポート) 等を取り上げ、授業内で全体に対してフィードバックを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
情報科学とは

2

アルゴリズム基礎 (1)3

アルゴリズム基礎 (2)45Scratch によるアルゴ
リズム学習
計算とは (1)6

計算とは (2)7

チューリングマシンによるアルゴリズム記述の例
チューリングマシンの
記述演習

8

9

チューリングマシンの
限界の理解

10

情報科学における問題の解き方
情報科学におけるモデ
ル化の実例

11

内容
ガイダンス，講義に必要な環境整備を行う．
アルゴリズムとは何かを理解するとともに，簡単なアルゴリズムの例を学ぶ．
フローチャートによってアルゴリ
ズムを記述する方法を理解する．
簡単なアルゴリズムを Scratch
でプログラミングする．
情報科学分野における計算の概念を学ぶとともにチューリングマシンの定義を学ぶ．
計算の理解に重要な再帰の概念と，チューリングマシンによる再帰の実現法について学ぶ．
幾つかの具体的なアルゴリズムのチューリングマシンによる記述法を理解する．
簡単なアルゴリズムでチューリン
グマシンで記述することにより，チューリングマシンに関する理解を深める．
チューリングマシンの停止性判定
問題を通して，チューリングマシンの計算可能性の限界を理解する．
情報科学分野においてモデル化を行うことの重要性を理解する．
物理現象のモデル化など，情報科
学分野におけるモデル化の実例を
学ぶ．

12

13
14

実世界の問題をモデル 簡単な実世界の現象のモデル化を化する演習
通して，モデルの概念に関する理解を深める．
モデル化に関する演習 第 12 回の講義で行った演習課題
課題の発表会の発表会を行う．
情報科学分野における 情報科学分野における計算，アル
計算，アルゴリズム， ゴリズム，モデル化に関する最新モデル化に関する現在 のトピックを学ぶ．
の課題およびまとめ
本講義で学んだ内容を総括する．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
講義の内容を復習する．講義内で出される課題を解き，レポートを作成する．
本授業の準備・学習時間は，各週 4 時間を標準とする．
【テキスト（教科書）】担当教員が作成した講義資料をウェブ上で配布する．
【参考書】
L. ゴールドシュレーガー, A. リスター (著), 武市正人, 角田博保, 小川
貴英 (訳), 計算機科学入門，近代科学社, 2000. ISBN 4-7649-0284-2
川合慧 (編), 情報, 東京大学出版会, 2006. ISBN 978-4-13-062451-0
山口和紀 (編), 情報 第 2 版, 東京大学出版会, 2016. ISBN 978-413-062457-2
和達三樹, 物理のための数学 (物理入門コース 新装版), 岩波書店,
2017. ISBN 978-4000298704
デヴィッド・バージェス モラグ・ボリー (著), 垣田 高夫 (翻訳), 大町
比佐栄 (翻訳), 微分方程式で数学モデルを作ろう, 日本評論社, 1990.
ISBN 978-4535781733【成績評価の方法と基準】
期末試験を 90%以上とし，レポート，授業中の参加の度合，貢献度を最大 10%考慮して総合的に判断する．
【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
演習では貸与ノート PC を利用する．
【Outline and objectives】
In this course the notions of algorithm, computation andmodeling that are most fundamental to information sciences
are covered.

— 150 —

発行日：2021/5/1

COT111KA-CS-102

コンピュータシステム入門 1
佐々木 晃
必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 2 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：○

実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
情報科学を学ぶに当たって技術的側面の入門を学ぶ。後続の科目全般の基盤となる最も基礎的な内容として、コンピュータやインター
ネットといった現在の情報基盤を使いこなす上で必要となる基本的な知識を養う。まず、全ての土台となるコンピュータのハードウェ
アについて、これまでの発展の歴史とその基本的な仕組みを学ぶ。
また、現在の情報処理に欠かせない通信の概念や、コンピュータ上
で様々な情報を表現するメディアデータの仕組みと構造を理解する。
【到達目標】
・ソフトウェアの稼働するコンピュータの基本的な仕組みを理解する・コンピュータで計算ができる仕組みを理解する・コンピュータにおける通信の基礎を理解する・コンピュータ上での様々な情報の表現方法について理解する【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP2」と「DP3-1」に関連【授業の進め方と方法】
講義を中心として、演習や課題を交えながら進める。課題等の提出・フィードバックは「CIS moodle」を通じて行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
1
導入：コンピュータと コンピュータと情報処理分野の社
情報処理会における位置づけなど一般的な概念を理解する。
2
コンピュータの歴史
現在に至るまでのコンピュータの歴史を概観し、現在の情報基盤を支えるコンピュータの発展を理解する。
3
コンピュータにおける コンピュータがなぜ計算ができる
計算の概念のかを学ぶ。
4
コンピュータのしくみ コンピュータの仕組みを中心に、コンピュータの基本を学ぶ。
5
コンピュータの構成要 コンピュータを構成する個々の装素置について、構造や仕組みを学
ぶ。
6
通信の概念
コンピュータ間の通信の概念と基本的な仕組みについて学ぶ。
7
通信のしくみ無線 LAN や Ethernet などの実際のネットワークに接続する際の基礎技術について学ぶ。
8
マルチメディアとはコンピュータ上で様々な情報を表現するマルチメディアについて、その概念と歴史について学ぶ。
9
メディアデータ処理の 量子化などのメディアデータ処理
基本の基本を学ぶ。
10
情報の表現：テキスト 文字コードやフォント、符号化等のテキスト処理について学ぶ。
11
情報の表現：音・音声 聴覚や音声処理、音声合成、音声認識といった音に関わるメディア
処理について学ぶ。
12
情報の表現：画像
視覚や色、デジタル画像のフォー
マットについて学ぶ13
情報の表現：動画
動画像のフォーマットとその処理について学ぶ14

メディアデータの活用 メディアデータの活用と今後について学ぶ。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
講義中に取ったノートについて、講義後に開示される講義資料を見て内容の確認・補足を行うこと。
講義中に課題が課された場合は、それを解くこと。
本授業の準備・復習等の授業時間外学習は、各週につき 4 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
配付資料による（講義終了後に開示）【参考書】
必要に応じて講義中に紹介【成績評価の方法と基準】
試験 (60%), 課題 (30%), 講義における積極性などの参加度 (10%) を総合して評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
貸与 Note PC を使用する場合がある。講義回毎の使用の可否は教員の指示に従うこと。
【Outline and objectives】
This course provides an integrated introduction to computer
systems. Our goal is for you to learn about the hierarchyof abstractions and implementations that comprise a modern
computer system. This will provide a conceptual frameworkthat you can then flesh out with courses such as compiler,
operating systems, networks, and others.

— 151 —

発行日：2021/5/1

COT111KA-CS-102

コンピュータシステム入門 1
坂本寛

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 2 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：○

実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
情報科学を学ぶに当たって技術的側面の入門を学ぶ。後続の科目全般の基盤となる最も基礎的な内容として、コンピュータやインター
ネットといった現在の情報基盤を使いこなす上で必要となる基本的な知識を養う。まず、全ての土台となるコンピュータのハードウェ
アについて、これまでの発展の歴史とその基本的な仕組みを学ぶ。
また、現在の情報処理に欠かせない通信の概念や、コンピュータ上
で様々な情報を表現するメディアデータの仕組みと構造を理解する。
【到達目標】
・ソフトウェアの稼働するコンピュータの基本的な仕組みを理解する・コンピュータで計算ができる仕組みを理解する・コンピュータにおける通信の基礎を理解する・コンピュータ上での様々な情報の表現方法について理解する【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP2」と「DP3-1」に関連【授業の進め方と方法】
講義を中心として、演習や課題を交えながら進める。課題等の提出・フィードバックは「CIS moodle」を通じて行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
1
導入：コンピュータと コンピュータと情報処理分野の社
情報処理会における位置づけなど一般的な概念を理解する。
2
コンピュータの歴史
現在に至るまでのコンピュータの歴史を概観し、現在の情報基盤を支えるコンピュータの発展を理解する。
3
コンピュータにおける コンピュータがなぜ計算ができる
計算の概念のかを学ぶ。
4
コンピュータのしくみ コンピュータの仕組みを中心に、コンピュータの基本を学ぶ。
5
コンピュータの構成要 コンピュータを構成する個々の装素置について、構造や仕組みを学
ぶ。
6
通信の概念
コンピュータ間の通信の概念と基本的な仕組みについて学ぶ。
7
通信のしくみ無線 LAN や Ethernet などの実際のネットワークに接続する際の基礎技術について学ぶ。
8
マルチメディアとはコンピュータ上で様々な情報を表現するマルチメディアについて、その概念と歴史について学ぶ。
9
メディアデータ処理の 量子化などのメディアデータ処理
基本の基本を学ぶ。
10
情報の表現：テキスト 文字コードやフォント、符号化等のテキスト処理について学ぶ。
11
情報の表現：音・音声 聴覚や音声処理、音声合成、音声認識といった音に関わるメディア
処理について学ぶ。
12
情報の表現：画像
視覚や色、デジタル画像のフォー
マットについて学ぶ13
情報の表現：動画
動画像のフォーマットとその処理について学ぶ14

メディアデータの活用 メディアデータの活用と今後について学ぶ。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
講義中に取ったノートについて、講義後に開示される講義資料を見て内容の確認・補足を行うこと。
講義中に課題が課された場合は、それを解くこと。
本授業の準備・復習等の授業時間外学習は、各週につき 4 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
配付資料による（講義終了後に開示）【参考書】
必要に応じて講義中に紹介【成績評価の方法と基準】
試験 (60%), 課題 (30%), 講義における積極性などの参加度 (10%) を総合して評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
貸与 Note PC を使用する場合がある。講義回毎の使用の可否は教員の指示に従うこと。
【Outline and objectives】
This course provides an integrated introduction to computer
systems. Our goal is for you to learn about the hierarchyof abstractions and implementations that comprise a modern
computer system. This will provide a conceptual frameworkthat you can then flesh out with courses such as compiler,
operating systems, networks, and others.

— 152 —

発行日：2021/5/1

COT111KA-CS-200

コンピュータシステム入門 2
首藤裕一

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 2 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：○

実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
コンピュータやインターネットといった現在の情報基盤を使いこなす上で必要となる基本的な知識を学ぶ．
【到達目標】OS やインターネットを中心に現在の情報技術の基礎を理解するとともに，ウェブ，音声，画像といった身近な話題を通してコンピュー
タシステムの全体像の理解を目指す．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP2」と「DP3-1」に関連【授業の進め方と方法】
まず，実際の OS の例を見ながら，OS の役割の概要を理解する．また，多くの OS が備えているファイルシステムなどの基本機能の理解を深める．さらに，インターネット，ウェブ，クラウド等，現在の情報通信技術の基盤となる仕組みを学ぶ．また，情報を人間が理解できる様々な形で表現し処理する技術であるマルチメディアを体系的に理解する．授業で課した課題 (小テストやレポート) 等を取り上げ、授業内で全体に対してフィードバックを行う。

【テキスト（教科書）】担当教員が作成した講義資料をウェブ上で配布する．
【参考書】
西原清一 (監修), 第三版入門マルチメディア, CG-ARTS 協会, 2013.
ISBN 978-4-8443-7542-5【成績評価の方法と基準】
定期試験（80%），および，レポートや講義への貢献などの平常点（20%）で評価．
【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
演習では貸与ノート PC を利用する．
【Outline and objectives】
You will learn basic knowledge for making use of information
technologies such as computer, the internet, etc.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
1
ガイダンス・OS とは この講義の全体像を説明するとと何かもに，ユーザやプロセスといった基本的な概念を理解する．
2
OS の仮想化・抽象化 OS の主要な役割である仮想化・抽象化機能を理解する．
3
システムコール・ファ OS による機能提供の仕組みとイルシステムファイルの管理を理解する．
4
OS 演習
OS の使用に関する演習を行う．
5
データベース
情報保存のしくみとしてのデータ
ベースを理解する．
6
データベース演習
データベースの作成と使用に関する演習を行う．
7
インターネットの基礎 インターネットの歴史とその基本的な仕組みを理解する．
8
ウェブ
ネットワーク越しに情報を管理・交換する枠組みを理解する．
9
ウェブにおける情報表 ウェブにおける情報表現やデータ
現の取り扱いを理解する．
10
セキュリティ
インターネットやウェブの通信セ
キュリティを理解する．
11
音声符号化
音をコンピュータ上で表現し圧縮する方法を理解する．
12
画像符号化
画像をコンピュータ上で表現し圧縮する方法を理解する．
13
クラウドコンピュー
クラウドコンピューティングの概
ティング
念と技術を理解する．
14
ユビキタスコンピュー ユビキタスコンピューティングやティング・IoT
IoT の概念と技術を理解する．
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
講義の内容を復習する．講義内で出される課題を解き，レポートを作成する．
本授業の準備・復習等の授業時間外学習は，各週につき 4 時間を標準とする．

— 153 —

発行日：2021/5/1

COT111KA-CS-200

コンピュータシステム入門 2
村上健一郎

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 2 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：○

実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
コンピュータやインターネットといった現在の情報基盤を使いこなす上で必要となる基本的な知識を学ぶ．
【到達目標】OS やインターネットを中心に現在の情報技術の基礎を理解するとともに，ウェブ，音声，画像といった身近な話題を通してコンピュー
タシステムの全体像の理解を目指す．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP2」と「DP3-1」に関連【授業の進め方と方法】
まず，実際の OS の例を見ながら，OS の役割の概要を理解する．また，多くの OS が備えているファイルシステムなどの基本機能の理解を深める．さらに，インターネット，ウェブ，クラウド等，現在の情報通信技術の基盤となる仕組みを学ぶ．また，情報を人間が理解できる様々な形で表現し処理する技術であるマルチメディアを体系的に理解する．授業で課した課題 (小テストやレポート) 等を取り上げ、授業内で全体に対してフィードバックを行う。

【テキスト（教科書）】担当教員が作成した講義資料をウェブ上で配布する．
【参考書】
西原清一 (監修), 第三版入門マルチメディア, CG-ARTS 協会, 2013.
ISBN 978-4-8443-7542-5【成績評価の方法と基準】
定期試験（80%），および，レポートや講義への貢献などの平常点（20%）で評価．
【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
演習では貸与ノート PC を利用する．
【Outline and objectives】
You will learn basic knowledge for making use of information
technologies such as computer, the internet, etc.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
1
ガイダンス・OS とは この講義の全体像を説明するとと何かもに，ユーザやプロセスといった基本的な概念を理解する．
2
OS の仮想化・抽象化 OS の主要な役割である仮想化・抽象化機能を理解する．
3
システムコール・ファ OS による機能提供の仕組みとイルシステムファイルの管理を理解する．
4
OS 演習
OS の使用に関する演習を行う．
5
データベース
情報保存のしくみとしてのデータ
ベースを理解する．
6
データベース演習
データベースの作成と使用に関する演習を行う．
7
インターネットの基礎 インターネットの歴史とその基本的な仕組みを理解する．
8
ウェブ
ネットワーク越しに情報を管理・交換する枠組みを理解する．
9
ウェブにおける情報表 ウェブにおける情報表現やデータ
現の取り扱いを理解する．
10
セキュリティ
インターネットやウェブの通信セ
キュリティを理解する．
11
音声符号化
音をコンピュータ上で表現し圧縮する方法を理解する．
12
画像符号化
画像をコンピュータ上で表現し圧縮する方法を理解する．
13
クラウドコンピュー
クラウドコンピューティングの概
ティング
念と技術を理解する．
14
ユビキタスコンピュー ユビキタスコンピューティングやティング・IoT
IoT の概念と技術を理解する．
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
講義の内容を復習する．講義内で出される課題を解き，レポートを作成する．
本授業の準備・復習等の授業時間外学習は，各週につき 4 時間を標準とする．

— 154 —

発行日：2021/5/1

COT111KA-CS-105

情報科学リテラシ
坂本

寛

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この科目は情報科学を学ぶ上で必要となる英語を読む力を強化することを目的とします。情報科学の導入的な英文テキストを用い、情報科学の基礎的用語および概念の英語での表現を学びます。
今後の情報科学の英文論文、英語で書かれた仕様書、インターネッ
ト上でいち早く入手できる英語で書かれた ICT の最新動向を読むた
めの支えとなることを期待しています。
【到達目標】
情報科学分野の英語文献を自力で読解することができるようになる。
その実現のためには以下の各スキルを獲得する。
(1) 論理的な表現ができる。(2) 自らの英語語彙力を把握し、標準的な英文読解に必要な水準に満たない場合は語彙力を高める。(3) 英文法に従って英文を論理的に読むことができる。(4) 科学・工学分野で頻出する論理的な英語表現を習得することができる。(5) 情報科
学分野で使われる英語の専門用語を把握することができる。(6) 日
常的に情報科学に関する知識を英語で調べることができる。(7) 日
常的に情報科学に関する英語で書かれたドキュメントを読む習慣を身に着けることができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP3-1」と「DP3-2」に関連【授業の進め方と方法】
米国で大学初年度程度を対象とした Schaum’s Outlines シリーズの情報科学の教科書"Schaum’s Outline of Principles of Computer
Science"を読んでいきます。内容は基礎的なものなので、英文で内容を理解することを目指します。数回の講義で教科書の 1 章分を読み進める予定です。
事前に指名された学生数名が口頭発表によって読み進めます。教師はそれに対して質問・アドバイスを行います。
受講生は授業中に発表された訳やそれに対して指摘されたフィード
バックを聞き逃さず、予習で事前に各人が翻訳してきたものと比較して修正を行ってください。
また、重要な英単語については適宜小テストを行います。
課題の提出・フィードバックは学習支援システムを通じて行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2
3

4
5
6

7

Programming inJava
Arrays/Java
Operators/Java
Identifiers
Basic Control
Structures
Object-Oriented
Programming
Classes andObjects/Object State
and Behavior
Inheritance

内容
授業の進め方や勉強の方法についてのガイダンスを行います。
Java 言語の基本型について学びます。
配列、演算子、識別子について学びます。
基本的な制御構造について学びます。
オブジェクト指向プログラミングの概念について学びます。
(1) クラスとオブジェクトについて学びます。
(2) オブジェクトの状態と"Behavior"について学びます。
継承について学びます。

8

Instance and Static
Variables andMethods

9

Polymorphism

10Interfaces

11

Error Handling

12
13

Input and Output
Scanner/
PrintWriter
Summary & Review
Questions14(1) インスタンス変数とインスタ
ンスメソッドについて学びす。
(2) 静的変数と静的メソッドについて学びます。
Java 言語の多相性について学びます。
Java 言語のインターフェイスについて学びます。
Java 言語のエラーハンドリング
について学びます。
入出力について学びます。
Scanner とPrintWriter ついて学びます。
全体ののまとめと復習問題に取り組みます。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備時間は、2 時間以上を標準とします。また復習時間は、
1 時間以上を標準とします。
毎回教科書の指定箇所を予習して授業支援システムにて提出してもらいます。
各人が時間を費やして英語のテキストを読み進めることを目的としているので、機械翻訳、翻訳の共同作業や他人の翻訳を参考にする
等の行為は無意味なので禁止します。
【テキスト（教科書）】"Schaum’s Outline of Principles of Computer Science"
By Paul Tymann, Carl Reynolds
ISBN:0071460519 / 9780071460514
Publisher:McGraw-Hill【参考書】「図解でわかる!理工系のためのよい文章の書き方 論文・レポートを自力で書けるようになる方法」出版社: 翔泳社 ISBN-13: 9784798158891
辞書や文法書 (高校時代のものでよい)。
辞書はオンラインのものでもよい。
【成績評価の方法と基準】
期末試験 100%
小テストの成績を考慮することがある。
原則として毎回の課題提出と期内 1 回以上の口頭発表が単位修得の必要条件となる。
【学生の意見等からの気づき】
内容は情報科学の入門教科書なので日本語の教材を使用する方が達成度が高くなるのは明らかですが、本学においてこの科目が置かれている目的はあくまでも「英語による情報科学リテラシ」ですので、まずはその趣旨を理解していただきたい。
多人数のクラスなので教師の一方通行の講義になりがちですが、学生による発表も重視して出来るだけ双方向性を持てるよう心掛けたい。
【学生が準備すべき機器他】
貸与ノート PC とイーサネットケーブルを毎回持参すること。
【Outline and objectives】
This course aims to strengthen the ability to read English
necessary for learning computer science.
Learn the expression of basic terms and concepts of computerscience in English, using introductory English texts ofcomputer science.

— 155 —

発行日：2021/5/1

COT111KA-CS-105

情報科学リテラシ
小西克巳

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本授業では、英語で書かれた専門的文章を読むために必要な知識と能力を身につける。卒業論文のための研究を進めるために、英語論
文を読むことが必要不可欠であり、そのための能力と自律的な学習
習慣のスキル獲得を目指す。
【到達目標】
英文の専門書を「きちんと読む」こと、大量の英文を読む方法に慣れることを目標とする。英文の専門書を「きちんと読む」とは、必要になれば全ての英文を正しく日本語に翻訳できること、説明に使われる例題を説明できることである。大量の英文を読む上で、下記の重要性を認知することが目標である。(1) 科学文書における冠詞、
単数・複数などの基本文法事項の役割。(2) 英語の長文における同義語の扱い。(3) 文脈から語の意味を推測しながら英文を読むこと。
(4) 科学文書における論述の方法。(5) 日本語での数学の専門用語の多くが英文では一般的な名詞であること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP3-1」と「DP3-2」に関連【授業の進め方と方法】
ネイティブの大学生向けの英文科学書籍の文章を読む。大量の英文を読むためには、全てを日本語に翻訳するのは現実的ではない。しかし、専門書は必要に応じて「きちん」と読まなくては意味がない。
この相反する目標を達成する課題を課す。授業に対しては、まず、予習課題として、内容を確認する問題に解答しながら授業範囲の英文を読む。授業は予習課題の発表を中心に行う。章末問題を復習課題とする。
理解度を確認するするために、授業内で小テストを行うことがある。
提出されたレポート課題は、授業中の解説によってフィードバックする。

12

応用 (1)13

応用 (2)

14

全体のまとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回、取り上げる文章に関する予習課題と復習課題を課す。予習は、授業範囲の英文を事前に理解するために、問題に答えながら授業範
囲を読むことと、一部の章末問題を解答する。
本授業の準備・復習等の授業時間外学習は、各週につき 4 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
授業で配布する。
英和辞典、国語辞典は必ず持参すること。できれば、英英辞典も持参すること。電子辞書で構わない。
【参考書】
授業で指示する。
【成績評価の方法と基準】
授業中の回答を４０％、課題提出を６０％として評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【学生が準備すべき機器他】
授業支援システムを利用する。
【Outline and objectives】
The aim of this course is to help students acquire the necessary
skills and knowledge needed to read academic papers written
in English in their university studies.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス/英語スキルチェック/Linear
Algebra(1)2Linear Algebra(2)3Linear Algebra(3)4Linear Algebra(4)5Calculus(1)

6

Graph

7
8

Calculus(2)Calculus(3)910Statistics(1)Statistics(2)11Physics

これまでに学んだ数学に関する英語表現の読解スキルを活かして科学技術に関する英文を読む。
これまでに学んだ数学に関する英語表現の読解スキルを活かして科学技術に関する英文を読む。
全体で学んだことを振り返る

内容
Linear Algebra の文章を題材に授業の進め方を学ぶ。また、英文の専門文書の特徴を学ぶ。
数学の専門用語の英語表現について学ぶ。
数学の定理や定義を記述する英語表現について学ぶ。
数学的アルゴリズムを記述する英語表現について学ぶ。
ここまでの内容を振り返り、別の分野の文章に適用する。
グラフに関する英文について学ぶ。
式に関する英文について学ぶ。
数学を用いた物理現象の説明に関する英文について学ぶ。
統計学に関する英語表現を学ぶ。
数学に関するプログラミングの英語表現を学ぶ
これまでに学んだ数学に関する英語表現の読解スキルを活かして物理現象を説明する英文を読む。

— 156 —

発行日：2021/5/1

PRI110KA-CS-103

離散構造 1
尾花賢

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 2 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：○

実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
情報科学を学び活用するために必要となる数学的な基礎として，集合，数え上げ，離散型確率を学ぶ．
【到達目標】
集合，数え上げ，離散型確率の基本を理解する．特に記号的，形式的な表現と考え方を習得する．さらに具体的な問題を数学的に捉えて解決する方法論を身に付ける．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP1」と「DP2」に関連【授業の進め方と方法】
最初に集合に関して，基礎概念，集合演算，関係，順序，関数を扱う．次に数え上げに関して，基礎概念，順列，組合せ，数列，漸化式等を扱う．最後に離散型確率に関して，基礎概念，ベイズの定理，
離散型確率分布等を扱う．授業では予習課題，復習課題を課す．学期の途中に認定試験を行う．授業で課した課題 (小テストやレポート) 等を取り上げ、授業内で全体に対してフィードバックを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
集合の基礎 (1)2集合の基礎 (2)

3

集合演算

4

関係 (1)

5

関係 (2)

6

順序

7

関数

8

数え上げ (1)9数え上げ (2)10

認定試験解説11

離散型確率 (1)12

離散型確率 (2)13離散型確率 (3)14まとめ

授業内容のまとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
教科書と講義資料の予習，復習を行い，課題に対するレポートの作成を行うこと．
授業時間外学習は，各週につき 4 時間を標準とする．
【テキスト（教科書）】
S. Lipschutz (著), 成嶋弘監 (訳), 離散数学―コンピュータサイエ
ンスの基礎数学, マグロウヒル大学演習, オーム社, 1995. ISBN
4-274-13005-3
他に担当教員が作成した講義資料をウェブ上で配布する．
【参考書】
必要に応じて紹介する．
【成績評価の方法と基準】
レポート課題 20%，定期試験 60%，平常点 20%で総合評価する．
【学生の意見等からの気づき】
質問時間を十分に取る．
【Outline and objectives】
Students will learn sets, counting, and discrete probability as
mathematical foundations that they need to study and utilize
computer and information sciences.

内容集合，要素，数の集合，外延の原理，抽象の原理，外延的定義，内包的定義
普遍集合，空集合，部分集合，真部分集合，部分集合の性質，ベン図，ベン図による論証
和，共通部分，互いに素，差，補集合, 集合演算の基本的性質，集合代数，双対原理，集合族，べき集合，分割組，順序対，直積，n 項関係，2
項関係，同等関係，図式表現，
逆，合成
反射的，対称的，反対称的，推移的，同値関係，同値類，閉包
半順序，擬順序，比較可能，全順
序，辞書式順序，直前，直後
関数，定義域，値域，恒等関数，
制限写像，グラフ，合成，合成関数の結合律，単射，全射，可逆，
逆関数，全単射，単射・全射・逆関数に関する基本的定理
有限集合，要素数，包除原理，樹形図，和の法則，積の法則，順列，組合せ，パスカルの 3 角形，
2 項定理
等差数列，等比数列，漸化式，合同算術，鳩の巣原理
認定試験の問題・解答の解説と要点の確認
離散型確率空間，事象， 確率の公理，確率測度
条件付き確率，ベイズの定理，独立性，条件付き独立性
離散型確率分布，期待値，分散— 157 —

発行日：2021/5/1

PRI110KA-CS-103

離散構造 1
若原徹

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 2 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：○

実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
情報科学を学び活用するために必要となる数学的な基礎として，集合，数え上げ，離散型確率を学ぶ．
【到達目標】
集合，数え上げ，離散型確率の基本を理解する．特に記号的，形式的な表現と考え方を習得する．さらに具体的な問題を数学的に捉えて解決する方法論を身に付ける．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP1」と「DP2」に関連【授業の進め方と方法】
最初に集合に関して，基礎概念，集合演算，関係，順序，関数を扱う．次に数え上げに関して，基礎概念，順列，組合せ，数列，漸化式等を扱う．最後に離散型確率に関して，基礎概念，ベイズの定理，
離散型確率分布等を扱う．授業では予習課題，復習課題を課す．学期の途中に認定試験を行う．授業で課した課題 (小テストやレポート) 等を取り上げ、授業内で全体に対してフィードバックを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
集合の基礎 (1)2集合の基礎 (2)

3

集合演算

4

関係 (1)

5

関係 (2)

6

順序

7

関数

8

数え上げ (1)9数え上げ (2)10

認定試験解説11

離散型確率 (1)12

離散型確率 (2)13離散型確率 (3)14まとめ

授業内容のまとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
教科書と講義資料の予習，復習を行い，課題に対するレポートの作成を行うこと．
授業時間外学習は，各週につき 4 時間を標準とする．
【テキスト（教科書）】
S. Lipschutz (著), 成嶋弘監 (訳), 離散数学―コンピュータサイエ
ンスの基礎数学, マグロウヒル大学演習, オーム社, 1995. ISBN
4-274-13005-3
他に担当教員が作成した講義資料をウェブ上で配布する．
【参考書】
必要に応じて紹介する．
【成績評価の方法と基準】
レポート課題 20%，定期試験 60%，平常点 20%で総合評価する．
【学生の意見等からの気づき】
質問時間を十分に取る．
【Outline and objectives】
Students will learn sets, counting, and discrete probability as
mathematical foundations that they need to study and utilize
computer and information sciences.

内容集合，要素，数の集合，外延の原理，抽象の原理，外延的定義，内包的定義
普遍集合，空集合，部分集合，真部分集合，部分集合の性質，ベン図，ベン図による論証
和，共通部分，互いに素，差，補集合, 集合演算の基本的性質，集合代数，双対原理，集合族，べき集合，分割組，順序対，直積，n 項関係，2
項関係，同等関係，図式表現，
逆，合成
反射的，対称的，反対称的，推移的，同値関係，同値類，閉包
半順序，擬順序，比較可能，全順
序，辞書式順序，直前，直後
関数，定義域，値域，恒等関数，
制限写像，グラフ，合成，合成関数の結合律，単射，全射，可逆，
逆関数，全単射，単射・全射・逆関数に関する基本的定理
有限集合，要素数，包除原理，樹形図，和の法則，積の法則，順列，組合せ，パスカルの 3 角形，
2 項定理
等差数列，等比数列，漸化式，合同算術，鳩の巣原理
認定試験の問題・解答の解説と要点の確認
離散型確率空間，事象， 確率の公理，確率測度
条件付き確率，ベイズの定理，独立性，条件付き独立性
離散型確率分布，期待値，分散— 158 —

発行日：2021/5/1

PRI110KA-CS-104

離散構造 2
佐々木 晃
必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 2 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：○

実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
情報科学を裏打ちする離散的な構造のうち、特に重要な「グラフ」「論理学」の基本概念の理解を深める。
【到達目標】
グラフ、論理学の基本を理解する。特に記号、式、図表の扱いに慣れる。現実問題の抽象化・一般化という考え方を身につけるとともに、プログラミングとの関わりを理解する。

【学生が準備すべき機器他】
貸与パソコン【その他の重要事項】
ノートをとる．
【Outline and objectives】
Students will learn basic concepts of graph theory and logic.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP1」と「DP2」に関連【授業の進め方と方法】
離散構造 1 の続きである。グラフの基礎概念、命題論理、述語論理、証明法など情報科学の数学的ツールの導入部について学ぶ。授業中に出題する例題、演習課題を通して、概念の理解を深める。学期の途中に認定試験を行う。課題等の提出は「CIS moodle」を通じて行う。授業中に課題に対するフィードバックを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第 1 回 グラフ (1)
第 2 回 グラフ (2)
第 3 回 グラフ (3)
第 4 回 グラフ (4)第 5 回 グラフ (5)
第 6 回 グラフ (6)
第 7 回 命題論理 (1)
第8回

命題論理 (2)

第 9 回 命題論理 (3)第 10 回 述語論理 (1)
第 11 回 述語論理 (2)
第 12 回 証明法 (1)
第 13 回 証明法 (2)第 14 回 総括

内容
グラフの基礎概念 (1)グラフの基礎概念 (2)オイラー路、ハミルトン路、閉路
木、木の探索 (1)
木、木の探索 (2)オートマトン
命題、命題論理、論理式、真理値、真理値表恒真命題、恒真式、矛盾命題、矛
盾式
含意、必要条件、十分条件述語論理の構文論
述語論理の意味論、恒真、充足可
能、充足不可能証明法、構成的証明、直接証明、反例、対偶法場合分け、背理法、数学的帰納法、鳩の巣原理
グラフ、論理学のまとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業で出題する演習課題に取り組むこと。
本授業の準備・復習等の授業時間外学習は、各週につき 4 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
S. Lipschutz 著，成嶋弘監訳：マグロウヒル大学演習「離散数学−
コンピュータサイエンスの基礎数学−」，オーム社，1995 年．(注：離散構造 1 の教科書）【参考書】
C. L. Liu 著，成嶋弘／秋山仁共訳：「コンピュータサイエンスのための離散数学入門」，オーム社【成績評価の方法と基準】
定期試験による (100%)。ただし，認定試験への合格を定期試験の受験資格とする．平常授業における参加度を一部加味する．
【学生の意見等からの気づき】
質問の時間を増やす。

— 159 —

発行日：2021/5/1

PRI110KA-CS-104

離散構造 2
首藤裕一

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 2 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：○

実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
情報科学を裏打ちする離散的な構造のうち、特に重要な「グラフ」「論理学」の基本概念の理解を深める。
【到達目標】
グラフ、論理学の基本を理解する。特に記号、式、図表の扱いに慣れる。現実問題の抽象化・一般化という考え方を身につけるとともに、プログラミングとの関わりを理解する。

【学生が準備すべき機器他】
貸与パソコン【その他の重要事項】
ノートをとる．
【Outline and objectives】
Students will learn basic concepts of graph theory and logic.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP1」と「DP2」に関連【授業の進め方と方法】
離散構造 1 の続きである。グラフの基礎概念、命題論理、述語論理、証明法など情報科学の数学的ツールの導入部について学ぶ。授業中に出題する例題、演習課題を通して、概念の理解を深める。学期の途中に認定試験を行う。課題等の提出は「CIS moodle」を通じて行う。授業中に課題に対するフィードバックを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第 1 回 グラフ (1)
第 2 回 グラフ (2)
第 3 回 グラフ (3)
第 4 回 グラフ (4)第 5 回 グラフ (5)
第 6 回 グラフ (6)
第 7 回 命題論理 (1)
第8回

命題論理 (2)

第 9 回 命題論理 (3)第 10 回 述語論理 (1)
第 11 回 述語論理 (2)
第 12 回 証明法 (1)
第 13 回 証明法 (2)第 14 回 総括

内容
グラフの基礎概念 (1)グラフの基礎概念 (2)オイラー路、ハミルトン路、閉路
木、木の探索 (1)
木、木の探索 (2)オートマトン
命題、命題論理、論理式、真理値、真理値表恒真命題、恒真式、矛盾命題、矛
盾式
含意、必要条件、十分条件述語論理の構文論
述語論理の意味論、恒真、充足可
能、充足不可能証明法、構成的証明、直接証明、反例、対偶法場合分け、背理法、数学的帰納法、鳩の巣原理
グラフ、論理学のまとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業で出題する演習課題に取り組むこと。
本授業の準備・復習等の授業時間外学習は、各週につき 4 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
S. Lipschutz 著，成嶋弘監訳：マグロウヒル大学演習「離散数学−
コンピュータサイエンスの基礎数学−」，オーム社，1995 年．(注：離散構造 1 の教科書）【参考書】
C. L. Liu 著，成嶋弘／秋山仁共訳：「コンピュータサイエンスのための離散数学入門」，オーム社【成績評価の方法と基準】
定期試験による (100%)。ただし，認定試験への合格を定期試験の受験資格とする．平常授業における参加度を一部加味する．
【学生の意見等からの気づき】
質問の時間を増やす。

— 160 —

発行日：2021/5/1

PRI110KA-CS-103e

離散構造演習 1
尾花賢

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】「離散構造 1」の授業に対応した演習問題を解くことを通じて，集合，
数え上げ，離散型確率に関する理解を深めることを目的とする．
【到達目標】
集合，数え上げ，離散型確率に関して，特に記号的，形式的な表現と考え方を十分に理解し習得する．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP1」に関連【授業の進め方と方法】
最初に集合に関して，基礎概念，集合演算，関係，順序，関数を扱う．次に数え上げに関して，基礎概念，順列，組合せ，数列，漸化式等を扱う．最後に離散型確率に関して，基礎概念，ベイズの定理，
離散型確率分布等を扱う．授業では演習課題を課す．学期の途中に複数回，小テストを行う．授業で課した課題 (小テストやレポート)
等を取り上げ、授業内で全体に対してフィードバックを行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
1. 教科書と講義資料の予習，復習を行い，課題に対するレポートの作成を行うこと
2. 本授業の準備・復習等の授業時間外学習は、各週につき１時間以上を標準とします【テキスト（教科書）】
S. Lipschutz (著), 成嶋弘監 (訳), 離散数学―コンピュータサイエ
ンスの基礎数学, マグロウヒル大学演習, オーム社, 1995. ISBN
4-274-13005-3
他に担当教員が作成した講義資料をウェブ上で配布する．
【参考書】
必要に応じて紹介する．
【成績評価の方法と基準】
本授業は P/F で評価を行う．
レポート課題 80%，平常点 20%で総合評価する．
【学生の意見等からの気づき】
質問時間を十分に取る．

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【学生が準備すべき機器他】
ノートパソコン【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【その他の重要事項】
特になし【授業計画】
回
テーマ
1
基礎力確認

2

集合の基礎 (1)3

集合の基礎 (2)

4

集合演算

5

関係 (1)

6

関係 (2)

7

順序

8

関数

9

数え上げ (1)10数え上げ (2)

11
12

総合演習
離散型確率 (1)13

離散型確率 (2)14

離散型確率 (3)、まとめ

内容
離散構造 1 に関係する数学的基
礎力の確認
集合，要素，数の集合，外延の原理，抽象の原理，外延的定義，内包的定義
普遍集合，空集合，部分集合，真部分集合，部分集合の性質，ベン図，ベン図による論証
和，共通部分，互いに素，差，補集合, 集合演算の基本的性質，集合代数，双対原理，集合族，べき集合，分割組，順序対，直積，n 項関係，2
項関係，同等関係，図式表現，
逆，合成
反射的，対称的，反対称的，推移的，同値関係，同値類，閉包
半順序，擬順序，比較可能，全順
序，辞書式順序，直前，直後
関数，定義域，値域，恒等関数，
制限写像，グラフ，合成，合成関数の結合律，単射，全射，可逆，
逆関数，全単射，単射・全射・逆関数に関する基本的定理
有限集合，要素数，包除原理，樹形図，和の法則，積の法則，順列，組合せ，パスカルの 3 角形，
2 項定理
等差数列，等比数列，漸化式，合同算術，鳩の巣原理
集合と数え上げに関する演習
離散型確率空間，事象， 確率の公理，確率測度
条件付き確率，ベイズの定理，独立性，条件付き独立性
離散型確率分布，期待値，分散，
授業内容のまとめ【Outline and objectives】
It aims to deepen understanding on set, enumeration, and discrete probabilities by solving exercises problems corresponding
to lecture of discrete structure 1.

— 161 —

発行日：2021/5/1

PRI110KA-CS-103e

離散構造演習 1李亜民

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】「離散構造 1」の授業に対応した演習問題を解くことを通じて，集合，
数え上げ，離散型確率に関する理解を深めることを目的とする．
【到達目標】
集合，数え上げ，離散型確率に関して，特に記号的，形式的な表現と考え方を十分に理解し習得する．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP1」に関連【授業の進め方と方法】
最初に集合に関して，基礎概念，集合演算，関係，順序，関数を扱う．次に数え上げに関して，基礎概念，順列，組合せ，数列，漸化式等を扱う．最後に離散型確率に関して，基礎概念，ベイズの定理，
離散型確率分布等を扱う．授業では演習課題を課す．学期の途中に複数回，小テストを行う．授業で課した課題 (小テストやレポート)
等を取り上げ、授業内で全体に対してフィードバックを行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
1. 教科書と講義資料の予習，復習を行い，課題に対するレポートの作成を行うこと
2. 本授業の準備・復習等の授業時間外学習は、各週につき１時間以上を標準とします【テキスト（教科書）】
S. Lipschutz (著), 成嶋弘監 (訳), 離散数学―コンピュータサイエ
ンスの基礎数学, マグロウヒル大学演習, オーム社, 1995. ISBN
4-274-13005-3
他に担当教員が作成した講義資料をウェブ上で配布する．
【参考書】
必要に応じて紹介する．
【成績評価の方法と基準】
本授業は P/F で評価を行う．
レポート課題 80%，平常点 20%で総合評価する．
【学生の意見等からの気づき】
質問時間を十分に取る．

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【学生が準備すべき機器他】
ノートパソコン【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【その他の重要事項】
特になし【授業計画】
回
テーマ
1
基礎力確認

2

集合の基礎 (1)3

集合の基礎 (2)

4

集合演算

5

関係 (1)

6

関係 (2)

7

順序

8

関数

9

数え上げ (1)10数え上げ (2)

11
12

総合演習
離散型確率 (1)13

離散型確率 (2)14

離散型確率 (3)、まとめ

内容
離散構造 1 に関係する数学的基
礎力の確認
集合，要素，数の集合，外延の原理，抽象の原理，外延的定義，内包的定義
普遍集合，空集合，部分集合，真部分集合，部分集合の性質，ベン図，ベン図による論証
和，共通部分，互いに素，差，補集合, 集合演算の基本的性質，集合代数，双対原理，集合族，べき集合，分割組，順序対，直積，n 項関係，2
項関係，同等関係，図式表現，
逆，合成
反射的，対称的，反対称的，推移的，同値関係，同値類，閉包
半順序，擬順序，比較可能，全順
序，辞書式順序，直前，直後
関数，定義域，値域，恒等関数，
制限写像，グラフ，合成，合成関数の結合律，単射，全射，可逆，
逆関数，全単射，単射・全射・逆関数に関する基本的定理
有限集合，要素数，包除原理，樹形図，和の法則，積の法則，順列，組合せ，パスカルの 3 角形，
2 項定理
等差数列，等比数列，漸化式，合同算術，鳩の巣原理
集合と数え上げに関する演習
離散型確率空間，事象， 確率の公理，確率測度
条件付き確率，ベイズの定理，独立性，条件付き独立性
離散型確率分布，期待値，分散，
授業内容のまとめ【Outline and objectives】
It aims to deepen understanding on set, enumeration, and discrete probabilities by solving exercises problems corresponding
to lecture of discrete structure 1.

— 162 —

発行日：2021/5/1

PRI110KA-CS-103e

離散構造演習 1
黄潤和

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】「離散構造 1」の授業に対応した演習問題を解くことを通じて，集合，
数え上げ，離散型確率に関する理解を深めることを目的とする．
【到達目標】
集合，数え上げ，離散型確率に関して，特に記号的，形式的な表現と考え方を十分に理解し習得する．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP1」に関連【授業の進め方と方法】
最初に集合に関して，基礎概念，集合演算，関係，順序，関数を扱う．次に数え上げに関して，基礎概念，順列，組合せ，数列，漸化式等を扱う．最後に離散型確率に関して，基礎概念，ベイズの定理，
離散型確率分布等を扱う．授業では演習課題を課す．学期の途中に複数回，小テストを行う．授業で課した課題 (小テストやレポート)
等を取り上げ、授業内で全体に対してフィードバックを行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
1. 教科書と講義資料の予習，復習を行い，課題に対するレポートの作成を行うこと
2. 本授業の準備・復習等の授業時間外学習は、各週につき１時間以上を標準とします【テキスト（教科書）】
S. Lipschutz (著), 成嶋弘監 (訳), 離散数学―コンピュータサイエ
ンスの基礎数学, マグロウヒル大学演習, オーム社, 1995. ISBN
4-274-13005-3
他に担当教員が作成した講義資料をウェブ上で配布する．
【参考書】
必要に応じて紹介する．
【成績評価の方法と基準】
本授業は P/F で評価を行う．
レポート課題 80%，平常点 20%で総合評価する．
【学生の意見等からの気づき】
質問時間を十分に取る．

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【学生が準備すべき機器他】
ノートパソコン【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【その他の重要事項】
特になし【授業計画】
回
テーマ
1
基礎力確認

2

集合の基礎 (1)3

集合の基礎 (2)

4

集合演算

5

関係 (1)

6

関係 (2)

7

順序

8

関数

9

数え上げ (1)10数え上げ (2)

11
12

総合演習
離散型確率 (1)13

離散型確率 (2)14

離散型確率 (3)、まとめ

内容
離散構造 1 に関係する数学的基
礎力の確認
集合，要素，数の集合，外延の原理，抽象の原理，外延的定義，内包的定義
普遍集合，空集合，部分集合，真部分集合，部分集合の性質，ベン図，ベン図による論証
和，共通部分，互いに素，差，補集合, 集合演算の基本的性質，集合代数，双対原理，集合族，べき集合，分割組，順序対，直積，n 項関係，2
項関係，同等関係，図式表現，
逆，合成
反射的，対称的，反対称的，推移的，同値関係，同値類，閉包
半順序，擬順序，比較可能，全順
序，辞書式順序，直前，直後
関数，定義域，値域，恒等関数，
制限写像，グラフ，合成，合成関数の結合律，単射，全射，可逆，
逆関数，全単射，単射・全射・逆関数に関する基本的定理
有限集合，要素数，包除原理，樹形図，和の法則，積の法則，順列，組合せ，パスカルの 3 角形，
2 項定理
等差数列，等比数列，漸化式，合同算術，鳩の巣原理
集合と数え上げに関する演習
離散型確率空間，事象， 確率の公理，確率測度
条件付き確率，ベイズの定理，独立性，条件付き独立性
離散型確率分布，期待値，分散，
授業内容のまとめ【Outline and objectives】
It aims to deepen understanding on set, enumeration, and discrete probabilities by solving exercises problems corresponding
to lecture of discrete structure 1.

— 163 —

発行日：2021/5/1

PRI110KA-CS-104e

離散構造演習 2
首藤裕一

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
離散構造 2 で学ぶ構造のうち，特に重要な「グラフ」「論理学」の基
本概念の理解を深める．
【到達目標】
グラフ、論理学の基本を理解する．特に記号，式，図表の扱いに慣れる．現実問題の抽象化・一般化という考え方を身につけるとともに，プログラミングとの関わりを理解する．

【学生の意見等からの気づき】
質問および演習問題解説の時間を増やす【学生が準備すべき機器他】
貸与パソコン【Outline and objectives】
In this course, you will learn basic concepts of graph theory andlogic which are fundamental items to study computer science.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP1」に関連【授業の進め方と方法】
本講義は演習問題の学習を通して離散構造 2 で学ぶグラフの基礎概
念，命題論理，述語論理，証明法など情報科学の数学的ツールの導入部について学ぶ．講義は主に「離散構造 2」の授業に対応した演
習問題およびその解説で構成される．授業で課した課題 (小テストやレポート) 等を取り上げ、授業内で全体に対してフィードバックを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第 1 回 グラフ (1)
第 2 回 グラフ (2)
第 3 回 グラフ (3)
第 4 回 グラフ (4)第 5 回 グラフ (5)
第 6 回 グラフ (6)
第 7 回 命題論理 (1)
第8回

命題論理 (2)

第 9 回 命題論理 (3)第 10 回 述語論理 (1)
第 11 回 述語論理 (2)
第 12 回 証明法 (1)
第 13 回 証明法 (2)第 14 回 総括

内容
グラフの基礎概念 (1)グラフの基礎概念 (2)オイラー路、ハミルトン路、閉路
木、木の探索 (1)
木、木の探索 (2)オートマトン
命題、命題論理、論理式、真理値、真理値表恒真命題、恒真式、矛盾命題、矛
盾式
含意、必要条件、十分条件述語論理の構文論
述語論理の意味論、恒真、充足可
能、充足不可能証明法、構成的証明、直接証明、反例、対偶法場合分け、背理法、数学的帰納法、鳩の巣原理
グラフ、論理学のまとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業で出題する演習課題に取り組むこと．
本授業の準備・復習時間は、計 1 時間を標準とする．
【テキスト（教科書）】
S. Lipschutz 著，成嶋弘監訳：マグロウヒル大学演習「離散数学−
コンピュータサイエンスの基礎数学−」，オーム社，1995 年．(注：離散構造 1 の教科書）【参考書】
C. L. Liu 著，成嶋弘／秋山仁共訳：「コンピュータサイエンスのための離散数学入門」，オーム社【成績評価の方法と基準】
本授業の成績評価は P/F 評価である．
演習問題の解答を説明するなどの授業への積極的な取り組み 20%および、演習課題の達成度 80%で評価する．

— 164 —

発行日：2021/5/1

PRI110KA-CS-104e

離散構造演習 2
尾花賢

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
離散構造 2 で学ぶ構造のうち，特に重要な「グラフ」「論理学」の基
本概念の理解を深める．
【到達目標】
グラフ、論理学の基本を理解する．特に記号，式，図表の扱いに慣れる．現実問題の抽象化・一般化という考え方を身につけるとともに，プログラミングとの関わりを理解する．

【学生の意見等からの気づき】
質問および演習問題解説の時間を増やす【学生が準備すべき機器他】
貸与パソコン【Outline and objectives】
In this course, you will learn basic concepts of graph theory andlogic which are fundamental items to study computer science.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP1」に関連【授業の進め方と方法】
本講義は演習問題の学習を通して離散構造 2 で学ぶグラフの基礎概
念，命題論理，述語論理，証明法など情報科学の数学的ツールの導入部について学ぶ．講義は主に「離散構造 2」の授業に対応した演
習問題およびその解説で構成される．授業で課した課題 (小テストやレポート) 等を取り上げ、授業内で全体に対してフィードバックを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第 1 回 グラフ (1)
第 2 回 グラフ (2)
第 3 回 グラフ (3)
第 4 回 グラフ (4)第 5 回 グラフ (5)
第 6 回 グラフ (6)
第 7 回 命題論理 (1)
第8回

命題論理 (2)

第 9 回 命題論理 (3)第 10 回 述語論理 (1)
第 11 回 述語論理 (2)
第 12 回 証明法 (1)
第 13 回 証明法 (2)第 14 回 総括

内容
グラフの基礎概念 (1)グラフの基礎概念 (2)オイラー路、ハミルトン路、閉路
木、木の探索 (1)
木、木の探索 (2)オートマトン
命題、命題論理、論理式、真理値、真理値表恒真命題、恒真式、矛盾命題、矛
盾式
含意、必要条件、十分条件述語論理の構文論
述語論理の意味論、恒真、充足可
能、充足不可能証明法、構成的証明、直接証明、反例、対偶法場合分け、背理法、数学的帰納法、鳩の巣原理
グラフ、論理学のまとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業で出題する演習課題に取り組むこと．
本授業の準備・復習時間は、計 1 時間を標準とする．
【テキスト（教科書）】
S. Lipschutz 著，成嶋弘監訳：マグロウヒル大学演習「離散数学−
コンピュータサイエンスの基礎数学−」，オーム社，1995 年．(注：離散構造 1 の教科書）【参考書】
C. L. Liu 著，成嶋弘／秋山仁共訳：「コンピュータサイエンスのための離散数学入門」，オーム社【成績評価の方法と基準】
本授業の成績評価は P/F 評価である．
演習問題の解答を説明するなどの授業への積極的な取り組み 20%および、演習課題の達成度 80%で評価する．

— 165 —

発行日：2021/5/1

COT111KA-CS-111

論理回路入門李

亜民

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 2 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：○

実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本授業では、組み合わせ回路と順序回路を含む論理回路の設計に必要な論理ゲートやブール代数、カルノー図などを用いた回路設計と動作検証シミュレーションの方法について学びます。
【到達目標】
すべてのデバイス装置の基礎となる論理回路について学びます。また、組み合わせ回路と順序回路を含む論理回路の設計に必要である
ブール代数を理解します。 さらに三つの論理ゲート（AND、OR、NOT）のみを用いて、全加算器、乗算器、マルチプレクサ、デコー
ダー、エンコーダー、Ｎ進カウンターや交通信号機制御システムなど様々なデジタル回路を設計します。実際のハードウェア設計に用いられる Intel Altera Quartus II と ModelSim を使用し、回路設計及び動作検証シミュレーションを行います。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP2」と「DP4-1」に関連【授業の進め方と方法】
AND ゲートや OR ゲート、NOT ゲート、ブール代数、全加算器、乗算器、マルチプレクサ、デコーダー、エンコーダーなどの簡単なデジタル回路設計から始まり、Ｎ進カウンターや交通信号機制御シス
テムなどの複雑な回路設計も行います。また、設計した論理回路の動作検証シミュレーションの方法についても学びます。論理回路設
計とシミュレーションには、Intel Altera Quartus II と ModelSimという EDA ツールを使用します。講義の冒頭で、前回の宿題の答えを説明・フィードバックします。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
０と１の表現、論理ゲートの構成2ブール代数とド・モル
ガンの法則

3

論理回路設計及び動作
検証の方法

4

6

論理式の積和標準形と和積標準形
カルノー図と論理式の簡単化
マルチビット加算回路

7

減算器と加減算回路

8

符号なし数と２の補数
の乗算回路

9

マルチビット マルチ
プレクサと ALU

5

内容０と１の表現、NOT、NAND、NOR、AND、OR ゲートのNMOS 型、CMOS 型、TTL 型
実装
ブール代数の定理とド・モルガンの法則、NAND ゲートのみで構成した回路
テストベンチ、Intel Altera
Quartus II と ModelSim の使い方
最小項と最大項、論理式の積和形と和積形の変換及び動作検証
カルノー図、半加算器と全加算器の設計とシミュレーション
リップルキャリーアダーとキャリールックアヘッドアダーの設計とシミュレーション
２の補数、加算器を利用した減算と加減算回路の設計とシミュレーション
符号なし数と２の補数の乗算、ウォレスツリー乗算器の設計とシミュレーション
マルチプレクサ、７セグメント
LED 点灯回路、ALU の設計とシミュレーション

10

11

12

13

14

デコーダーとエンコー デコーダーとプライオリティエン
ダー
コーダーの設計とシミュレーショ
ン
ラッチとフリップフ記憶できる回路 RS ラッチ、Dロップ（FF）
ラッチ、DFF、JKFF、TFF とレジスタ・ファイル
Mealy 型と Moore 型 順序回路の構成、状態遷移図と交順序回路
通信号機制御システムの設計とシミュレーション
Ｎ進カウンターと７セ DFF、JKFF、TFF を用いた計
グメント LED
数器と７セグメント LED 点灯回路の設計とシミュレーション
まとめとクイズ
論理回路の復習とクイズ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備・復習時間は、各週につき 4 時間。講義資料を事前に目を通します。また、レポート（宿題）を完成します。
【テキスト（教科書）】担当教員 Website に掲載【参考書】
ディジタル回路設計とコンピュータアーキテクチャ 第 2 版 2017
【成績評価の方法と基準】
課題レポート 70 ％＋最終課題 (テスト)30 ％【学生の意見等からの気づき】
課題のヒントを調整します。
課題の量を調整します。
サンプルレポートを用意します。
【学生が準備すべき機器他】
ノート PC をクラスに持ち込みます。
【Outline and objectives】
The objective for this lecture is to understand the fundamentals of logic operation, Boolean Algebra, logic gates, and theiruse in implementing the combinational circuits and sequential
circuits. All the circuits will be designed in schematic andsimulated with EDA tools.

— 166 —

発行日：2021/5/1

COT111KA-CS-101

プログラミング入門
波多野 大督
必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 4 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：○

実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
コンピュータやコンピュータソフトウェアは様々な場面で我々に深く関わっていて、これらの技術なしには現代の情報化社会は成り立ちません。本授業ではコンピュータソフトウェアを実際に作るために必要となるプログラミング技術の基本を学びます。その中でも「コンピュータが行う情報処理の基本型」を学ぶことが重要なテーマとなります。
【到達目標】
本講義の目標は、情報科学を学ぶ上で欠かせない「プログラミング」
技術の基礎を習得することです。プログラミングとは、プログラミ
ング言語（本講義では「プログラミング言語 Python」）という言葉を使って、コンピュータに行わせたい作業の内容を伝える技術です。
従って、この「プログラミング言語」という新しい言葉をマスター
して「コンピュータと自由に会話ができる」「思い通りに作業を指示できるようになる」ことが大きな目標です。

7

8
9

10

11

12

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP4-3」に関連

13【授業の進め方と方法】
プログラミング技術の基礎の習得は、プログラミング言語という新しい言語を習得することでもあります。したがって、必要となる学習の方法は、新しい外国語を学習していくプロセスに似ています。
そこで、各講義は、「説明」「演習」「課題」に分かれます。
各講義の前半では主に、(A) 新しく学ぶ文法や機能などの知識の「説明」をします。さらに、(B) (A) で学んだことを利用して、実際にプログラミングを「演習」として行ってもらいます。プログラミングは、プログラム（文章）を書くことでもありますが、「このようなプログラムの書き方で、コンピュータがこのように動いてくれる」ということを体感します。
各講義の後半では、(C)「課題」として出題されるプログラムを実際に作ってもらうこと
で、プログラミング技術の体得を目指します。課題によっては、レポートとして提出してもらうものもあります。なお、課題はいくつかのテーマごとにコースに分かれて用意されているので、各自興味をもったテーマを選択し取り組むことができます。
課題に対するフィードバックとして、教員や TA からのレビューや学生の相互レビューにより課題の理解を深めるものとする。また、提出課題の内容が基準に満たない場合には再提出を促す等により、確実に理解を深めて基礎的な知識を積み上げていく。

14【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
導入、入出力処理

2

値と変数

3

条件分岐

4

繰り返し

5

第 1 回から 4 回の総
括

6

関数

内容
プログラミングとは何かを学ぶ。
また、プログラミングを行うための基本的な道具の使い方を学ぶ。
コンピュータが扱うデータの最も基本的な扱い方を学ぶ。
状況によって異なる作業を切り替えて実行させる方法を学ぶ。
似た作業を何度も繰り返して実行させる方法を学ぶ。
各回で学んだ内容をより深めるとともに、それらを組み合わせたプ
ログラミングを学ぶ。
まとまった作業を、一つの単位の仕事としてまとめる方法を学ぶ。

ファイル操作プログラム内で利用するための、ファイルの作成、読み込み方法を
学ぶ。
対話ループ
対話型プログラムについて学ぶ。
複合データ
複数のデータをひとかたまりの形で扱うための機構について学ぶ。
データを統一的に処理する際に必要となる。
第 6 回から 9 回の総 各回で学んだ内容をより深めると括
ともに、それらを組み合わせたプ
ログラミングを学ぶ。
応用 (1) ―タートルグ 幾何学模様を描くプログラムを作
ラフィックスで幾何学 成してみる。
模様
応用 (2) ― Tk を利用 初歩的なレンダリングのプログラしたレンダリング
ムを作成してみる。
総括 (1) ―内容の復習 これまで学んできた内容の復習をと実際的なプログラム 行う。また、これらを用いた実際の作成的なプログラムの作成にチャレンジする。
総括 (2) ―実際的なプ これまで学んできた内容を用い
ログラムの作成て、実際的なプログラムの作成にチャレンジする。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
事前学習として、オンライン資料を熟読し、予習課題に取り組む。
講義後は、プログラミング課題に取り組み完成させる。本授業の準
備・復習時間は、計 8 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
たのしいプログラミング Python ではじめよう!
Jason R.Briggs (著), 磯 蘭水 (翻訳), 藤永 奈保子 (翻訳), 鈴木 悠
(翻訳)
オーム社、2014【参考書】
みんなの Python 第 3 版
柴田 淳 (著)ソフトバンククリエイティブ、2012【成績評価の方法と基準】
全課題を提出することを単位の必要条件とする。
中間・ 期末試験を実施し、理解度を評価する。
成績は、中間 (40%)・期末 (60%) 試験により、総合的に判断する。
【学生の意見等からの気づき】
各回での内容が理解できたかどうか不安であるとの声がありました。
そこで理解度確認のミニ課題を各授業ごとに行います。
【学生が準備すべき機器他】
あり：講義は情報教室での実施になります。また、予習、復習、講義中に終了しない課題などについては、各自貸与ノート PC を利用し取り組むことを前提とします。
【その他の重要事項】
1 年生の段階では、コンピュータを自由に操ること＝プログラミン
グと考えてよいでしょう。コンピュータに操られるのでなく、コンピュータを自由に操ることを目標にしましょう。プログラミングは、言葉を扱うことに似ています。したがって使うことが一番重要となります。つまずきがあったら講師や TA に相談してください。本学部で学ぶ全講義は「プログラミング」が全ての基礎であるといっても過言ではなく、本講義の内容を深く理解し習得することはとても重要です。

— 167 —

発行日：2021/5/1【Outline and objectives】
Today, computer software is essential in our lives, andprogramming is an activity to realize such software. In
this course, students will acquire fundamental skills ofprogramming.

— 168 —

発行日：2021/5/1

COT111KA-CS-101

プログラミング入門
久東義典

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 4 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：○

実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
コンピュータやコンピュータソフトウェアは様々な場面で我々に深く関わっていて、これらの技術なしには現代の情報化社会は成り立ちません。本授業ではコンピュータソフトウェアを実際に作るために必要となるプログラミング技術の基本を学びます。その中でも「コンピュータが行う情報処理の基本型」を学ぶことが重要なテーマとなります。
【到達目標】
本講義の目標は、情報科学を学ぶ上で欠かせない「プログラミング」
技術の基礎を習得することです。プログラミングとは、プログラミ
ング言語（本講義では「プログラミング言語 Python」）という言葉を使って、コンピュータに行わせたい作業の内容を伝える技術です。
従って、この「プログラミング言語」という新しい言葉をマスター
して「コンピュータと自由に会話ができる」「思い通りに作業を指示できるようになる」ことが大きな目標です。

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【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP4-3」に関連

13【授業の進め方と方法】
プログラミング技術の基礎の習得は、プログラミング言語という新しい言語を習得することでもあります。したがって、必要となる学習の方法は、新しい外国語を学習していくプロセスに似ています。
そこで、各講義は、「説明」「演習」「課題」に分かれます。
各講義の前半では主に、(A) 新しく学ぶ文法や機能などの知識の「説明」をします。さらに、(B) (A) で学んだことを利用して、実際にプログラミングを「演習」として行ってもらいます。プログラミングは、プログラム（文章）を書くことでもありますが、「このようなプログラムの書き方で、コンピュータがこのように動いてくれる」ということを体感します。
各講義の後半では、(C)「課題」として出題されるプログラムを実際に作ってもらうこと
で、プログラミング技術の体得を目指します。課題によっては、レポートとして提出してもらうものもあります。なお、課題はいくつかのテーマごとにコースに分かれて用意されているので、各自興味をもったテーマを選択し取り組むことができます。
課題に対するフィードバックとして、教員や TA からのレビューや学生の相互レビューにより課題の理解を深めるものとする。また、提出課題の内容が基準に満たない場合には再提出を促す等により、確実に理解を深めて基礎的な知識を積み上げていく。

14【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
導入、入出力処理

2

値と変数

3

条件分岐

4

繰り返し

5

第 1 回から 4 回の総
括

6

関数

内容
プログラミングとは何かを学ぶ。
また、プログラミングを行うための基本的な道具の使い方を学ぶ。
コンピュータが扱うデータの最も基本的な扱い方を学ぶ。
状況によって異なる作業を切り替えて実行させる方法を学ぶ。
似た作業を何度も繰り返して実行させる方法を学ぶ。
各回で学んだ内容をより深めるとともに、それらを組み合わせたプ
ログラミングを学ぶ。
まとまった作業を、一つの単位の仕事としてまとめる方法を学ぶ。

ファイル操作プログラム内で利用するための、ファイルの作成、読み込み方法を
学ぶ。
対話ループ
対話型プログラムについて学ぶ。
複合データ
複数のデータをひとかたまりの形で扱うための機構について学ぶ。
データを統一的に処理する際に必要となる。
第 6 回から 9 回の総 各回で学んだ内容をより深めると括
ともに、それらを組み合わせたプ
ログラミングを学ぶ。
応用 (1) ―タートルグ 幾何学模様を描くプログラムを作
ラフィックスで幾何学 成してみる。
模様
応用 (2) ― Tk を利用 初歩的なレンダリングのプログラしたレンダリング
ムを作成してみる。
総括 (1) ―内容の復習 これまで学んできた内容の復習をと実際的なプログラム 行う。また、これらを用いた実際の作成的なプログラムの作成にチャレンジする。
総括 (2) ―実際的なプ これまで学んできた内容を用い
ログラムの作成て、実際的なプログラムの作成にチャレンジする。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
事前学習として、オンライン資料を熟読し、予習課題に取り組む。
講義後は、プログラミング課題に取り組み完成させる。本授業の準
備・復習時間は、計 8 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
たのしいプログラミング Python ではじめよう!
Jason R.Briggs (著), 磯 蘭水 (翻訳), 藤永 奈保子 (翻訳), 鈴木 悠
(翻訳)
オーム社、2014【参考書】
みんなの Python 第 3 版
柴田 淳 (著)ソフトバンククリエイティブ、2012【成績評価の方法と基準】
全課題を提出することを単位の必要条件とする。
中間・ 期末試験を実施し、理解度を評価する。
成績は、中間 (40%)・期末 (60%) 試験により、総合的に判断する。
【学生の意見等からの気づき】
各回での内容が理解できたかどうか不安であるとの声がありました。
そこで理解度確認のミニ課題を各授業ごとに行います。
【学生が準備すべき機器他】
あり：講義は情報教室での実施になります。また、予習、復習、講義中に終了しない課題などについては、各自貸与ノート PC を利用し取り組むことを前提とします。
【その他の重要事項】
1 年生の段階では、コンピュータを自由に操ること＝プログラミン
グと考えてよいでしょう。コンピュータに操られるのでなく、コンピュータを自由に操ることを目標にしましょう。プログラミングは、言葉を扱うことに似ています。したがって使うことが一番重要となります。つまずきがあったら講師や TA に相談してください。本学部で学ぶ全講義は「プログラミング」が全ての基礎であるといっても過言ではなく、本講義の内容を深く理解し習得することはとても重要です。

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発行日：2021/5/1【Outline and objectives】
Today, computer software is essential in our lives, andprogramming is an activity to realize such software. In
this course, students will acquire fundamental skills ofprogramming.

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発行日：2021/5/1

COT111KA-CS-101

プログラミング入門
赤石美奈

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 4 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：○

実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
コンピュータやコンピュータソフトウェアは様々な場面で我々に深く関わっていて、これらの技術なしには現代の情報化社会は成り立ちません。本授業ではコンピュータソフトウェアを実際に作るために必要となるプログラミング技術の基本を学びます。その中でも「コンピュータが行う情報処理の基本型」を学ぶことが重要なテーマとなります。
【到達目標】
本講義の目標は、情報科学を学ぶ上で欠かせない「プログラミング」
技術の基礎を習得することです。プログラミングとは、プログラミ
ング言語（本講義では「プログラミング言語 Python」）という言葉を使って、コンピュータに行わせたい作業の内容を伝える技術です。
従って、この「プログラミング言語」という新しい言葉をマスター
して「コンピュータと自由に会話ができる」「思い通りに作業を指示できるようになる」ことが大きな目標です。

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【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP4-3」に関連

13【授業の進め方と方法】
プログラミング技術の基礎の習得は、プログラミング言語という新しい言語を習得することでもあります。したがって、必要となる学習の方法は、新しい外国語を学習していくプロセスに似ています。
そこで、各講義は、「説明」「演習」「課題」に分かれます。
各講義の前半では主に、(A) 新しく学ぶ文法や機能などの知識の「説明」をします。さらに、(B) (A) で学んだことを利用して、実際にプログラミングを「演習」として行ってもらいます。プログラミングは、プログラム（文章）を書くことでもありますが、「このようなプログラムの書き方で、コンピュータがこのように動いてくれる」ということを体感します。
各講義の後半では、(C)「課題」として出題されるプログラムを実際に作ってもらうこと
で、プログラミング技術の体得を目指します。課題によっては、レポートとして提出してもらうものもあります。なお、課題はいくつかのテーマごとにコースに分かれて用意されているので、各自興味をもったテーマを選択し取り組むことができます。
課題に対するフィードバックとして、教員や TA からのレビューや学生の相互レビューにより課題の理解を深めるものとする。また、提出課題の内容が基準に満たない場合には再提出を促す等により、確実に理解を深めて基礎的な知識を積み上げていく。

14【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
導入、入出力処理

2

値と変数

3

条件分岐

4

繰り返し

5

第 1 回から 4 回の総
括

6

関数

内容
プログラミングとは何かを学ぶ。
また、プログラミングを行うための基本的な道具の使い方を学ぶ。
コンピュータが扱うデータの最も基本的な扱い方を学ぶ。
状況によって異なる作業を切り替えて実行させる方法を学ぶ。
似た作業を何度も繰り返して実行させる方法を学ぶ。
各回で学んだ内容をより深めるとともに、それらを組み合わせたプ
ログラミングを学ぶ。
まとまった作業を、一つの単位の仕事としてまとめる方法を学ぶ。

ファイル操作プログラム内で利用するための、ファイルの作成、読み込み方法を
学ぶ。
対話ループ
対話型プログラムについて学ぶ。
複合データ
複数のデータをひとかたまりの形で扱うための機構について学ぶ。
データを統一的に処理する際に必要となる。
第 6 回から 9 回の総 各回で学んだ内容をより深めると括
ともに、それらを組み合わせたプ
ログラミングを学ぶ。
応用 (1) ―タートルグ 幾何学模様を描くプログラムを作
ラフィックスで幾何学 成してみる。
模様
応用 (2) ― Tk を利用 初歩的なレンダリングのプログラしたレンダリング
ムを作成してみる。
総括 (1) ―内容の復習 これまで学んできた内容の復習をと実際的なプログラム 行う。また、これらを用いた実際の作成的なプログラムの作成にチャレンジする。
総括 (2) ―実際的なプ これまで学んできた内容を用い
ログラムの作成て、実際的なプログラムの作成にチャレンジする。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
事前学習として、オンライン資料を熟読し、予習課題に取り組む。
講義後は、プログラミング課題に取り組み完成させる。本授業の準
備・復習時間は、計 8 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
たのしいプログラミング Python ではじめよう!
Jason R.Briggs (著), 磯 蘭水 (翻訳), 藤永 奈保子 (翻訳), 鈴木 悠
(翻訳)
オーム社、2014【参考書】
みんなの Python 第 3 版
柴田 淳 (著)ソフトバンククリエイティブ、2012【成績評価の方法と基準】
全課題を提出することを単位の必要条件とする。
中間・ 期末試験を実施し、理解度を評価する。
成績は、中間 (40%)・期末 (60%) 試験により、総合的に判断する。
【学生の意見等からの気づき】
各回での内容が理解できたかどうか不安であるとの声がありました。
そこで理解度確認のミニ課題を各授業ごとに行います。
【学生が準備すべき機器他】
あり：講義は情報教室での実施になります。また、予習、復習、講義中に終了しない課題などについては、各自貸与ノート PC を利用し取り組むことを前提とします。
【その他の重要事項】
1 年生の段階では、コンピュータを自由に操ること＝プログラミン
グと考えてよいでしょう。コンピュータに操られるのでなく、コンピュータを自由に操ることを目標にしましょう。プログラミングは、言葉を扱うことに似ています。したがって使うことが一番重要となります。つまずきがあったら講師や TA に相談してください。本学部で学ぶ全講義は「プログラミング」が全ての基礎であるといっても過言ではなく、本講義の内容を深く理解し習得することはとても重要です。

— 171 —

発行日：2021/5/1【Outline and objectives】
Today, computer software is essential in our lives, andprogramming is an activity to realize such software. In
this course, students will acquire fundamental skills ofprogramming.

— 172 —

発行日：2021/5/1

COT111KA-CS-101

プログラミング入門
五月女 健治
必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 4 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：○

実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
コンピュータやコンピュータソフトウェアは様々な場面で我々に深く関わっていて、これらの技術なしには現代の情報化社会は成り立ちません。本授業ではコンピュータソフトウェアを実際に作るために必要となるプログラミング技術の基本を学びます。その中でも「コンピュータが行う情報処理の基本型」を学ぶことが重要なテーマとなります。
【到達目標】
本講義の目標は、情報科学を学ぶ上で欠かせない「プログラミング」
技術の基礎を習得することです。プログラミングとは、プログラミ
ング言語（本講義では「プログラミング言語 Python」）という言葉を使って、コンピュータに行わせたい作業の内容を伝える技術です。
従って、この「プログラミング言語」という新しい言葉をマスター
して「コンピュータと自由に会話ができる」「思い通りに作業を指示できるようになる」ことが大きな目標です。

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9

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12

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP4-3」に関連

13【授業の進め方と方法】
プログラミング技術の基礎の習得は、プログラミング言語という新しい言語を習得することでもあります。したがって、必要となる学習の方法は、新しい外国語を学習していくプロセスに似ています。
そこで、各講義は、「説明」「演習」「課題」に分かれます。
各講義の前半では主に、(A) 新しく学ぶ文法や機能などの知識の「説明」をします。さらに、(B) (A) で学んだことを利用して、実際にプログラミングを「演習」として行ってもらいます。プログラミングは、プログラム（文章）を書くことでもありますが、「このようなプログラムの書き方で、コンピュータがこのように動いてくれる」ということを体感します。
各講義の後半では、(C)「課題」として出題されるプログラムを実際に作ってもらうこと
で、プログラミング技術の体得を目指します。課題によっては、レポートとして提出してもらうものもあります。なお、課題はいくつかのテーマごとにコースに分かれて用意されているので、各自興味をもったテーマを選択し取り組むことができます。
課題に対するフィードバックとして、教員や TA からのレビューや学生の相互レビューにより課題の理解を深めるものとする。また、提出課題の内容が基準に満たない場合には再提出を促す等により、確実に理解を深めて基礎的な知識を積み上げていく。

14【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
導入、入出力処理

2

値と変数

3

条件分岐

4

繰り返し

5

第 1 回から 4 回の総
括

6

関数

内容
プログラミングとは何かを学ぶ。
また、プログラミングを行うための基本的な道具の使い方を学ぶ。
コンピュータが扱うデータの最も基本的な扱い方を学ぶ。
状況によって異なる作業を切り替えて実行させる方法を学ぶ。
似た作業を何度も繰り返して実行させる方法を学ぶ。
各回で学んだ内容をより深めるとともに、それらを組み合わせたプ
ログラミングを学ぶ。
まとまった作業を、一つの単位の仕事としてまとめる方法を学ぶ。

ファイル操作プログラム内で利用するための、ファイルの作成、読み込み方法を
学ぶ。
対話ループ
対話型プログラムについて学ぶ。
複合データ
複数のデータをひとかたまりの形で扱うための機構について学ぶ。
データを統一的に処理する際に必要となる。
第 6 回から 9 回の総 各回で学んだ内容をより深めると括
ともに、それらを組み合わせたプ
ログラミングを学ぶ。
応用 (1) ―タートルグ 幾何学模様を描くプログラムを作
ラフィックスで幾何学 成してみる。
模様
応用 (2) ― Tk を利用 初歩的なレンダリングのプログラしたレンダリング
ムを作成してみる。
総括 (1) ―内容の復習 これまで学んできた内容の復習をと実際的なプログラム 行う。また、これらを用いた実際の作成的なプログラムの作成にチャレンジする。
総括 (2) ―実際的なプ これまで学んできた内容を用い
ログラムの作成て、実際的なプログラムの作成にチャレンジする。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
事前学習として、オンライン資料を熟読し、予習課題に取り組む。
講義後は、プログラミング課題に取り組み完成させる。本授業の準
備・復習時間は、計 8 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
たのしいプログラミング Python ではじめよう!
Jason R.Briggs (著), 磯 蘭水 (翻訳), 藤永 奈保子 (翻訳), 鈴木 悠
(翻訳)
オーム社、2014【参考書】
みんなの Python 第 3 版
柴田 淳 (著)ソフトバンククリエイティブ、2012【成績評価の方法と基準】
全課題を提出することを単位の必要条件とする。
中間・ 期末試験を実施し、理解度を評価する。
成績は、中間 (40%)・期末 (60%) 試験により、総合的に判断する。
【学生の意見等からの気づき】
各回での内容が理解できたかどうか不安であるとの声がありました。
そこで理解度確認のミニ課題を各授業ごとに行います。
【学生が準備すべき機器他】
あり：講義は情報教室での実施になります。また、予習、復習、講義中に終了しない課題などについては、各自貸与ノート PC を利用し取り組むことを前提とします。
【その他の重要事項】
1 年生の段階では、コンピュータを自由に操ること＝プログラミン
グと考えてよいでしょう。コンピュータに操られるのでなく、コンピュータを自由に操ることを目標にしましょう。プログラミングは、言葉を扱うことに似ています。したがって使うことが一番重要となります。つまずきがあったら講師や TA に相談してください。本学部で学ぶ全講義は「プログラミング」が全ての基礎であるといっても過言ではなく、本講義の内容を深く理解し習得することはとても重要です。

— 173 —

発行日：2021/5/1【Outline and objectives】
Today, computer software is essential in our lives, andprogramming is an activity to realize such software. In
this course, students will acquire fundamental skills ofprogramming.

— 174 —

発行日：2021/5/1

COT111KA-CS-201

プログラミング 1(C/C++)
廣津

登志夫

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 4 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：○

実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業ではプログラミング言語 C/C++を学び、これらを用いて簡単なプログラム作成を行う。ここでは単にプログラムを書くことだ
けが目的ではなく、C/C++によるプログラミングで重要となるプログラム実行時にどのようにメモリが利用されているかを理解することを重視する。コンピュータの仕組みを考えながら、プログラムがどのように動作しているのかを考え、正しく動作するプログラムとは何かを判断できるようになることをめざす。
【到達目標】
・インタープリタ言語とコンパイラ言語の違いを説明できる。
・C/C++ のソースコードとコンパイルの関係を説明できる。
・if 文、for 文を使った C/C++プログラムを作成することができる。
・関数を使った C/C++ プログラムを作成することができる。
・構造体を使った C/C++ プログラムを作成することができる。
・変数とポインタ、メモリアドレスの関係を説明することができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP4-3」に関連【授業の進め方と方法】
講義は反転学習の形態を取るので、事前学習資料の内容を理解した
上で、講義までに演習のプログラムについては各自で動かして動作を確認しておく。講義の最初に事前学習内容の理解度や課題の理解度のアンケートを実施し、事前学習及び課題のフィードバックを行う。講義中は主に課題のプログラミングを行い、TA 及び教員により質問等への個別対応を行う。

第7回

文字列と配列

第8回

変数とメモリ

第9回

関数

第 10 回 変数のスコープ

第 11 回 構造体

第 12 回 ポインタ

第 13 回 ポインタ演算【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第 1 回 C/C++言語の導入

第2回

C/C++言語の基本形

第3回

標準入出力

第4回

算術演算子

第5回

条件分岐

第6回

繰り返し制御第 14 回 ファイル入出力

内容
コンパイラとインタープリタの違いを学ぶ
C/C++の開発環境を理解する
最初のプログラムを作成し、実行させる
インクルードファイルの書き方を学ぶ
main 関数の書き方を学ぶ
変数宣言について学ぶ
C 言語の出力方法である printfの使い方を学ぶ
C++言語の標準入出力である cin,cout の使い方を学ぶ
C/C++における加減乗除の方法を学ぶ
演算子の優先順位について理解する
if else を用いた条件分岐のあるプ
ログラムの書き方を学ぶ
switch 文について学ぶ
for, while を使った繰り返し方法
を学ぶ
break, continue により繰り返しの中断や継続を行う方法を学ぶ

配列の宣言と利用方法を学ぶ
配列とメモリマップの関係について学ぶ
配列と文字列の関係を学ぶ
変数とメモリの関係について学ぶ&演算子によりメモリアドレスを確認する方法を学ぶ
sizeof 演算子により変数領域の大きさを求める方法を学ぶ
関数定義と関数呼び出しの方法を学ぶ
プロトタイプ宣言について学ぶ
変数のスコープについて学ぶ
ローカル変数、グローバル変数について学ぶ
変数のメモリ割り当て方法の違い
について学ぶ
構造体の定義方法と参照方法を学ぶ
構造体とメモリの関係を学ぶ
ポインタとメモリアドレスの関係を学ぶ
ポインタ変数の使い方を学ぶ
ポインタと配列の関係を学ぶ
ポインタを使った構造体の参照方
法を学ぶ
ポインタの加算について学ぶ
ポインタを引数にした call byreference による関数呼び出しの方法を学ぶ
ファイルのオープンとクローズ方
法を学ぶ
ファイルへの値の書き出し方法を学ぶ
ファイルからの値の読出し方法を学ぶ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備・復習等の授業時間外学習は、各週につき 8 時間を標準とします。
事前学習資料（映像・演習プログラム）について、講義前に各自で予習した上で演習プログラムを全て動かしておくこと。
講義中に完了しなかった課題は次週までの宿題となる。
【テキスト（教科書）】
柴田望洋, “新 明解 C++ 入門”, ソフトバンククリエイティブ. 2017.
ISBN: 978-4-7973-9463-4【参考書】
柴田望洋, “新・明解 C 言語 入門編”, ソフトバンククリエイティブ.
2014. ISBN: 978-4-7973-7702-6【成績評価の方法と基準】
講義への出席と全ての必須課題の提出は成績評価の前提条件となる。
期末試験を実施し、理解度を評価する。
成績は、期末試験を 70%、課題提出を 30%で評価する。
【学生の意見等からの気づき】
前年度のオンライン対応で導入した反転学習（事前に説明・演習を行い、講義の多くを課題プログラミングに充てる方式）について、学
習効率や理解の面で良好な反応であったので、対面・オンラインに関わらず今年度も同じ形態で講義を進める。
【学生が準備すべき機器他】
貸与 PC を利用してプログラミングを行う— 175 —

発行日：2021/5/1
対面・オンラインにかかわらず、質問対応には Zoom による画面共有を使用するので、講義での指示に従い Zoom に接続すること【その他の重要事項】
本講義の内容は、担当教員の企業研究所での実務経験により得た知見に基づき構成している【Outline and objectives】
Students learn the basic skills for writing programs in
Programing Language C/C++.
They not only study thegrammar of Programing Language C/C++, but also study thememory management and program execution architecture ofcurrent computer system.

— 176 —

発行日：2021/5/1

COT111KA-CS-201

プログラミング 1(C/C++)
坂本

寛

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 4 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：○

実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業ではプログラミング言語 C/C++を学び、これらを用いて簡単なプログラム作成を行う。ここでは単にプログラムを書くことだ
けが目的ではなく、C/C++によるプログラミングで重要となるプログラム実行時にどのようにメモリが利用されているかを理解することを重視する。コンピュータの仕組みを考えながら、プログラムがどのように動作しているのかを考え、正しく動作するプログラムとは何かを判断できるようになることをめざす。
【到達目標】
・インタープリタ言語とコンパイラ言語の違いを説明できる。
・C/C++ のソースコードとコンパイルの関係を説明できる。
・if 文、for 文を使った C/C++プログラムを作成することができる。
・関数を使った C/C++ プログラムを作成することができる。
・構造体を使った C/C++ プログラムを作成することができる。
・変数とポインタ、メモリアドレスの関係を説明することができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP4-3」に関連【授業の進め方と方法】
講義は反転学習の形態を取るので、事前学習資料の内容を理解した
上で、講義までに演習のプログラムについては各自で動かして動作を確認しておく。講義の最初に事前学習内容の理解度や課題の理解度のアンケートを実施し、事前学習及び課題のフィードバックを行う。講義中は主に課題のプログラミングを行い、TA 及び教員により質問等への個別対応を行う。

第7回

文字列と配列

第8回

変数とメモリ

第9回

関数

第 10 回 変数のスコープ

第 11 回 構造体

第 12 回 ポインタ

第 13 回 ポインタ演算【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第 1 回 C/C++言語の導入

第2回

C/C++言語の基本形

第3回

標準入出力

第4回

算術演算子

第5回

条件分岐

第6回

繰り返し制御第 14 回 ファイル入出力

内容
コンパイラとインタープリタの違いを学ぶ
C/C++の開発環境を理解する
最初のプログラムを作成し、実行させる
インクルードファイルの書き方を学ぶ
main 関数の書き方を学ぶ
変数宣言について学ぶ
C 言語の出力方法である printfの使い方を学ぶ
C++言語の標準入出力である cin,cout の使い方を学ぶ
C/C++における加減乗除の方法を学ぶ
演算子の優先順位について理解する
if else を用いた条件分岐のあるプ
ログラムの書き方を学ぶ
switch 文について学ぶ
for, while を使った繰り返し方法
を学ぶ
break, continue により繰り返しの中断や継続を行う方法を学ぶ

配列の宣言と利用方法を学ぶ
配列とメモリマップの関係について学ぶ
配列と文字列の関係を学ぶ
変数とメモリの関係について学ぶ&演算子によりメモリアドレスを確認する方法を学ぶ
sizeof 演算子により変数領域の大きさを求める方法を学ぶ
関数定義と関数呼び出しの方法を学ぶ
プロトタイプ宣言について学ぶ
変数のスコープについて学ぶ
ローカル変数、グローバル変数について学ぶ
変数のメモリ割り当て方法の違い
について学ぶ
構造体の定義方法と参照方法を学ぶ
構造体とメモリの関係を学ぶ
ポインタとメモリアドレスの関係を学ぶ
ポインタ変数の使い方を学ぶ
ポインタと配列の関係を学ぶ
ポインタを使った構造体の参照方
法を学ぶ
ポインタの加算について学ぶ
ポインタを引数にした call byreference による関数呼び出しの方法を学ぶ
ファイルのオープンとクローズ方
法を学ぶ
ファイルへの値の書き出し方法を学ぶ
ファイルからの値の読出し方法を学ぶ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備・復習等の授業時間外学習は、各週につき 8 時間を標準とします。
事前学習資料（映像・演習プログラム）について、講義前に各自で予習した上で演習プログラムを全て動かしておくこと。
講義中に完了しなかった課題は次週までの宿題となる。
【テキスト（教科書）】
柴田望洋, “新 明解 C++ 入門”, ソフトバンククリエイティブ. 2017.
ISBN: 978-4-7973-9463-4【参考書】
柴田望洋, “新・明解 C 言語 入門編”, ソフトバンククリエイティブ.
2014. ISBN: 978-4-7973-7702-6【成績評価の方法と基準】
講義への出席と全ての必須課題の提出は成績評価の前提条件となる。
期末試験を実施し、理解度を評価する。
成績は、期末試験を 70%、課題提出を 30%で評価する。
【学生の意見等からの気づき】
前年度のオンライン対応で導入した反転学習（事前に説明・演習を行い、講義の多くを課題プログラミングに充てる方式）について、学
習効率や理解の面で良好な反応であったので、対面・オンラインに関わらず今年度も同じ形態で講義を進める。
【学生が準備すべき機器他】
貸与 PC を利用してプログラミングを行う— 177 —

発行日：2021/5/1
対面・オンラインにかかわらず、質問対応には Zoom による画面共有を使用するので、講義での指示に従い Zoom に接続すること【その他の重要事項】
本講義の内容は、担当教員の企業研究所での実務経験により得た知見に基づき構成している【Outline and objectives】
Students learn the basic skills for writing programs in
Programing Language C/C++.
They not only study thegrammar of Programing Language C/C++, but also study thememory management and program execution architecture ofcurrent computer system.

— 178 —

発行日：2021/5/1

COT111KA-CS-201

プログラミング 1(C/C++)
久東

義典

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 4 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：○

実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業ではプログラミング言語 C/C++を学び、これらを用いて簡単なプログラム作成を行う。ここでは単にプログラムを書くことだ
けが目的ではなく、C/C++によるプログラミングで重要となるプログラム実行時にどのようにメモリが利用されているかを理解することを重視する。コンピュータの仕組みを考えながら、プログラムがどのように動作しているのかを考え、正しく動作するプログラムとは何かを判断できるようになることをめざす。
【到達目標】
・インタープリタ言語とコンパイラ言語の違いを説明できる。
・C/C++ のソースコードとコンパイルの関係を説明できる。
・if 文、for 文を使った C/C++プログラムを作成することができる。
・関数を使った C/C++ プログラムを作成することができる。
・構造体を使った C/C++ プログラムを作成することができる。
・変数とポインタ、メモリアドレスの関係を説明することができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP4-3」に関連【授業の進め方と方法】
講義は反転学習の形態を取るので、事前学習資料の内容を理解した
上で、講義までに演習のプログラムについては各自で動かして動作を確認しておく。講義の最初に事前学習内容の理解度や課題の理解度のアンケートを実施し、事前学習及び課題のフィードバックを行う。講義中は主に課題のプログラミングを行い、TA 及び教員により質問等への個別対応を行う。

第7回

文字列と配列

第8回

変数とメモリ

第9回

関数

第 10 回 変数のスコープ

第 11 回 構造体

第 12 回 ポインタ

第 13 回 ポインタ演算【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第 1 回 C/C++言語の導入

第2回

C/C++言語の基本形

第3回

標準入出力

第4回

算術演算子

第5回

条件分岐

第6回

繰り返し制御第 14 回 ファイル入出力

内容
コンパイラとインタープリタの違いを学ぶ
C/C++の開発環境を理解する
最初のプログラムを作成し、実行させる
インクルードファイルの書き方を学ぶ
main 関数の書き方を学ぶ
変数宣言について学ぶ
C 言語の出力方法である printfの使い方を学ぶ
C++言語の標準入出力である cin,cout の使い方を学ぶ
C/C++における加減乗除の方法を学ぶ
演算子の優先順位について理解する
if else を用いた条件分岐のあるプ
ログラムの書き方を学ぶ
switch 文について学ぶ
for, while を使った繰り返し方法
を学ぶ
break, continue により繰り返しの中断や継続を行う方法を学ぶ

配列の宣言と利用方法を学ぶ
配列とメモリマップの関係について学ぶ
配列と文字列の関係を学ぶ
変数とメモリの関係について学ぶ&演算子によりメモリアドレスを確認する方法を学ぶ
sizeof 演算子により変数領域の大きさを求める方法を学ぶ
関数定義と関数呼び出しの方法を学ぶ
プロトタイプ宣言について学ぶ
変数のスコープについて学ぶ
ローカル変数、グローバル変数について学ぶ
変数のメモリ割り当て方法の違い
について学ぶ
構造体の定義方法と参照方法を学ぶ
構造体とメモリの関係を学ぶ
ポインタとメモリアドレスの関係を学ぶ
ポインタ変数の使い方を学ぶ
ポインタと配列の関係を学ぶ
ポインタを使った構造体の参照方
法を学ぶ
ポインタの加算について学ぶ
ポインタを引数にした call byreference による関数呼び出しの方法を学ぶ
ファイルのオープンとクローズ方
法を学ぶ
ファイルへの値の書き出し方法を学ぶ
ファイルからの値の読出し方法を学ぶ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備・復習等の授業時間外学習は、各週につき 8 時間を標準とします。
事前学習資料（映像・演習プログラム）について、講義前に各自で予習した上で演習プログラムを全て動かしておくこと。
講義中に完了しなかった課題は次週までの宿題となる。
【テキスト（教科書）】
柴田望洋, “新 明解 C++ 入門”, ソフトバンククリエイティブ. 2017.
ISBN: 978-4-7973-9463-4【参考書】
柴田望洋, “新・明解 C 言語 入門編”, ソフトバンククリエイティブ.
2014. ISBN: 978-4-7973-7702-6【成績評価の方法と基準】
講義への出席と全ての必須課題の提出は成績評価の前提条件となる。
期末試験を実施し、理解度を評価する。
成績は、期末試験を 70%、課題提出を 30%で評価する。
【学生の意見等からの気づき】
前年度のオンライン対応で導入した反転学習（事前に説明・演習を行い、講義の多くを課題プログラミングに充てる方式）について、学
習効率や理解の面で良好な反応であったので、対面・オンラインに関わらず今年度も同じ形態で講義を進める。
【学生が準備すべき機器他】
貸与 PC を利用してプログラミングを行う— 179 —

発行日：2021/5/1
対面・オンラインにかかわらず、質問対応には Zoom による画面共有を使用するので、講義での指示に従い Zoom に接続すること【その他の重要事項】
本講義の内容は、担当教員の企業研究所での実務経験により得た知見に基づき構成している【Outline and objectives】
Students learn the basic skills for writing programs in
Programing Language C/C++.
They not only study thegrammar of Programing Language C/C++, but also study thememory management and program execution architecture ofcurrent computer system.

— 180 —

発行日：2021/5/1

COT111KA-CS-101e

プログラミング演習 1(Python)
佐々木 晃
必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 2 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：○

実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
規模の大きいプログラムを書くことを通じて、ソフトウェアをプロ
グラミングすることそのものに対する理解を深める。さらに、実際的なプログラミング技術の初歩を学ぶ。
【到達目標】
春学期の「プログラミング入門」で学んだプログラミングの基礎を用いて、目的に応じたソフトウェア（アプリケーション）の簡単なものが作成できるようになること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP4-3」に関連【授業の進め方と方法】
前半は、ゲームを題材として Python によるソフトウェア開発を行う。グラフィクスシステムを用いたアニメーション、ユーザインタ
フェースによる入出力処理などの実践的なプログラミングについて学ぶ。後半はパズルを例に、一般的な問題をプログラムとして表現する方法と、その表現に基づいて処理をする方法を学ぶ。これにより、数式のような表現形式を持たない実際に処理をしたい対象 (問題) を、どのようにプログラムとして表現するかについて、実践的に学ぶ。最後に、より反応性の高いライブラリを導入し、より本格的なプログラムの作成に挑む。各回に課題が提示されるので、授業時間外にそのプログラミングに取り組む。
課題等の提出は「CIS moodle」を通じて行う。授業中に課題に対す
るフィードバックを行う。

9

10

11

12

13

14

インタラクティブゲー クラス継承によるオブジェクトのムプログラミング (1) 整理、既存機能の拡張と再利用に（MVC の構造）ついて学ぶ。
マインスイーパーを題材とする。
インタラクティブゲー モデリングや、アルゴリズムを用
ムプログラミング (2) いた計算処理について学ぶ。
（状態の管理）インタラクティブゲー モデリングとアルゴリズムの実装
ムプログラミング (3) を進め、マインスイーパーを完成させる。
リアルタイムゲームプ より反応性の良いプログラミング
ログラミング (1)（外 を行うため、pygame を導入し、部ライブラリの活用） イベント処理に慣れる。
リアルタイムゲームプ イベントハンドリングを一歩進
ログラミング (2)め、ゲーム盤面上への文字表示など学ぶ。
リアルタイムゲームプ Pygame を用いてのゲームを完
ログラミング (3)成させる。ブロック崩しを
pygame を用いて書き直す。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
準備学習として、前期のプログラミング入門 I の内容を復習し、十分に理解を深めておくこと。授業後の学習では、各回で出題されるプ
ログラミング問題およびレポート作成に取り組むこと。本授業の準
備・復習等の授業時間外学習は、各週につき 4 時間を標準とします。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【テキスト（教科書）】
1. Python によるプログラミング、小林 郁夫、 佐々木 晃著、 オー
ム社、ISBN:9784274223570
2. オンライン資料あるいは講義配布資料。

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【参考書】
必要に応じて講義中に指示する。

【授業計画】
回
テーマ
内容
1
基本の確認（図形の描 この講義全体についての説明を行画）う。入門 I を復習しつつ、Python の tkinter ライブラリのキャンバスを利用して絵や図を描画する。
2
グラフィクスシステム リアルタイムゲームに不可欠とな（アニメーション）
る、アニメーションの手法について学ぶとともに、ゲームのプロト
タイプシステムの作成を行う。
3
ユーザインタフェース キーボード、マウスを用いた入力と対話的処理（インタ 処理を学ぶとともに、対話的なア
ラクティブ処理）プリケーションの作成手法の基礎について学ぶ。
4
実装 (1)
3 で作成したプロトタイプシステ
ムに基づき、ゲームの基本部分の設計、実装を行う。ブロック崩し
を題材とする。
5
オブジェクト指向入門 クラスを利用してオブジェクトを(1)（モデリング）
表現する。
6
オブジェクト指向入門 オブジェクトを組み合わせてオブ(2)（オブジェクトコ ジェクトを表現する。
ンポジション／ポリ
モーフィズム）7
オブジェクト指向入門 抽象クラスからの継承でオブジェ(3)（継承）クトを表現する。
8
実装 (2)
オブジェクト指向の構造で、ブロック崩しゲームを完成させる。

【成績評価の方法と基準】
基本的なプログラミング力については、原則毎回提出のプログラムの構造や、実行結果で判断する。(40%)
さらに、課題への取り組みや完成度 (60%) で判断する。
平常授業における参加度を一部加味する．
【学生の意見等からの気づき】
学生各自の進行度に応じた、きめの細かい指導が必要であると思われた。
【学生が準備すべき機器他】
ラボ教室及び貸与ノート PC を使用する。ノート PC は常に持参すること。
【その他の重要事項】
特になし。
【Outline and objectives】
Through writing large programs, students will learn how to
implement practical software systems.

— 181 —

発行日：2021/5/1

COT111KA-CS-101e

プログラミング演習 1(Python)小林

郁夫

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 2 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：○

実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
規模の大きいプログラムを書くことを通じて、ソフトウェアをプロ
グラミングすることそのものに対する理解を深める。さらに、実際的なプログラミング技術の初歩を学ぶ。
【到達目標】
春学期の「プログラミング入門」で学んだプログラミングの基礎を用いて、目的に応じたソフトウェア（アプリケーション）の簡単なものが作成できるようになること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP4-3」に関連【授業の進め方と方法】
前半は、ゲームを題材として Python によるソフトウェア開発を行う。グラフィクスシステムを用いたアニメーション、ユーザインタ
フェースによる入出力処理などの実践的なプログラミングについて学ぶ。後半はパズルを例に、一般的な問題をプログラムとして表現する方法と、その表現に基づいて処理をする方法を学ぶ。これにより、数式のような表現形式を持たない実際に処理をしたい対象 (問題) を、どのようにプログラムとして表現するかについて、実践的に学ぶ。最後に、より反応性の高いライブラリを導入し、より本格的なプログラムの作成に挑む。各回に課題が提示されるので、授業時間外にそのプログラミングに取り組む。
課題等の提出は「CIS moodle」を通じて行う。授業中に課題に対す
るフィードバックを行う。

9

10

11

12

13

14

インタラクティブゲー クラス継承によるオブジェクトのムプログラミング (1) 整理、既存機能の拡張と再利用に（MVC の構造）ついて学ぶ。
マインスイーパーを題材とする。
インタラクティブゲー モデリングや、アルゴリズムを用
ムプログラミング (2) いた計算処理について学ぶ。
（状態の管理）インタラクティブゲー モデリングとアルゴリズムの実装
ムプログラミング (3) を進め、マインスイーパーを完成させる。
リアルタイムゲームプ より反応性の良いプログラミング
ログラミング (1)（外 を行うため、pygame を導入し、部ライブラリの活用） イベント処理に慣れる。
リアルタイムゲームプ イベントハンドリングを一歩進
ログラミング (2)め、ゲーム盤面上への文字表示など学ぶ。
リアルタイムゲームプ Pygame を用いてのゲームを完
ログラミング (3)成させる。ブロック崩しを
pygame を用いて書き直す。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
準備学習として、前期のプログラミング入門 I の内容を復習し、十分に理解を深めておくこと。授業後の学習では、各回で出題されるプ
ログラミング問題およびレポート作成に取り組むこと。本授業の準
備・復習等の授業時間外学習は、各週につき 4 時間を標準とします。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【テキスト（教科書）】
1. Python によるプログラミング、小林 郁夫、 佐々木 晃著、 オー
ム社、ISBN:9784274223570
2. オンライン資料あるいは講義配布資料。

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【参考書】
必要に応じて講義中に指示する。

【授業計画】
回
テーマ
内容
1
基本の確認（図形の描 この講義全体についての説明を行画）う。入門 I を復習しつつ、Python の tkinter ライブラリのキャンバスを利用して絵や図を描画する。
2
グラフィクスシステム リアルタイムゲームに不可欠とな（アニメーション）
る、アニメーションの手法について学ぶとともに、ゲームのプロト
タイプシステムの作成を行う。
3
ユーザインタフェース キーボード、マウスを用いた入力と対話的処理（インタ 処理を学ぶとともに、対話的なア
ラクティブ処理）プリケーションの作成手法の基礎について学ぶ。
4
実装 (1)
3 で作成したプロトタイプシステ
ムに基づき、ゲームの基本部分の設計、実装を行う。ブロック崩し
を題材とする。
5
オブジェクト指向入門 クラスを利用してオブジェクトを(1)（モデリング）
表現する。
6
オブジェクト指向入門 オブジェクトを組み合わせてオブ(2)（オブジェクトコ ジェクトを表現する。
ンポジション／ポリ
モーフィズム）7
オブジェクト指向入門 抽象クラスからの継承でオブジェ(3)（継承）クトを表現する。
8
実装 (2)
オブジェクト指向の構造で、ブロック崩しゲームを完成させる。

【成績評価の方法と基準】
基本的なプログラミング力については、原則毎回提出のプログラムの構造や、実行結果で判断する。(40%)
さらに、課題への取り組みや完成度 (60%) で判断する。
平常授業における参加度を一部加味する．
【学生の意見等からの気づき】
学生各自の進行度に応じた、きめの細かい指導が必要であると思われた。
【学生が準備すべき機器他】
ラボ教室及び貸与ノート PC を使用する。ノート PC は常に持参すること。
【その他の重要事項】
特になし。
【Outline and objectives】
Through writing large programs, students will learn how to
implement practical software systems.

— 182 —

発行日：2021/5/1

PRI210KA-CS-161

データ構造とアルゴリズム
首藤裕一

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 2 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：○

実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
高度なプログラミングには、用途にあった「定石」を使いことなすことが不可欠です。この講義では、その「定石」であるアルゴリズム
をつかいこなす第一歩を学びます。具体的には、様々な分野の代表的なアルゴリズムを紹介し、プログラム化する方法を学びます。ア
ルゴリズムが用途にあうかどうかを判断する最も重要な基準の一つである計算量についても学びます。また、アルゴリズムをプログラム化するために不可欠なデータ構造についても学びます。
【到達目標】
情報科学を学ぶ上で最低限必要な「アルゴリズムとデータ構造の基礎」を理解し、プログラム化できる能力を身に着けることを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP2」と「DP4-1」に関連【授業の進め方と方法】
アルゴリズムは問題を解決するための定石です。したがって、これまでに数多くのアルゴリズムが開発されています。また、今後も次々に新しいアルゴリズムが開発されてゆくでしょう。アルゴリズムを使いこなしているプログラマは、アルゴリズムについて記述された専門書や論文で新しいアルゴリズムを知ることがほとんどです。そこで本講義では、アルゴリズムについて記述された専門書を読みこなす基礎的なスキルを身につけることを目標とします。具体的には、
擬似コードで記述されたアルゴリズムをプログラム化することを目標とします。各テーマごとに、アルゴリズムに関して記述された文章を予習で読み、プログラム化を授業後の課題とします。 授業で課した課題 (小テストやレポート) 等を取り上げ、授業内で全体に対してフィードバックを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

3
4
5
6

7

8

9
10

内容
アルゴリズムとは何か，データ構
造とは何かを理解する．
挿入ソートと実行時間 基本的なソートアルゴリズムであ評価
る挿入ソートとその実行時間を解析する手法を学ぶ．
マージソートと漸化式 マージソートとマージソートの実による実行時間評価
行時間を評価する手法を学ぶ．
スタック・キュー
基本的なデータ構造であるスタッ
クとキューを学ぶ．
リスト・木構造
基本的なデータ構造であるスリス
トと木構造を学ぶ．
ヒープソートヒープソートのアルゴリズムを学
ぶとともに，実行時間の解析を行う．
クイックソート
クイックソートのアルゴリズムを学ぶとともに，実行時間の解析を行う．
4 種類のソートの実装 これまでに学んだ挿入ソート，
マージソート，ヒープソート，ク
イックソートのプログラミングを行い，実行時間を比較する．
ハッシュ表
重要なデータ構造のひとつである
ハッシュ表を理解する
二分探索木
重要なデータ構造のひとつである
二分探索木を理解する

11
12

13

14

講義の復習

今までの講義で学んだ内容を復習する．
グラフの表現グラフを表現するための色々なデータ構造を理解するとともに
Dijkstra 法における動的集合の扱いを学ぶ．
単一始点最短路問題
グラフに関する代表的アルゴリズ
ムである単一最短路問題とベルマ
ン・フォード法，ダイクストラ法
について学ぶ．
ダイクストラ法のプロ ダイクストラ法を用いて，地下鉄
グラミング
駅間の最短距離を求めるプログラ
ムを作成する．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
アルゴリズムに関して記述された文章を予習で読み、プログラム化
を授業後の課題とします。本授業の準備・復習等の授業時間外学習
は、各週につき 4 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
書名: アルゴリズムイントロダクション
データ構造・数学 第 3 版
著者: Thomas H. Cormen 他
翻訳：浅野他
出版社: 近代科学者
出版年: 2012 年

第1巻

基礎・ソート・【参考書】
書名: Introduction to Algorithms, Third Edition
著者: Thomas H. Cormen, Charles E. Leiserson, Ronald L.
Rivest and Clifford Stein
出版社: The MIT Press
出版年: 2009 年【成績評価の方法と基準】
定期試験（80%），および，演習課題の提出状況や講義への貢献などの平常点（20%）で評価．
【学生の意見等からの気づき】
プログラミングの解説を多くしてほしいとの要望に対応．
【学生が準備すべき機器他】
演習にはノート PC を利用する。
【Outline and objectives】
When you write a "good" program, you must learn andmake use of standard and well-established techniques. In
the course, you will learn algorithm — well-establishedtechniques for programming.
More concretely, you willlearn popular algorithms (such as sorting) and learn how toevaluate the computational complexity of algorithms. You will
also learn data structures for implementing algorithms with
programming languages.

— 183 —

発行日：2021/5/1

PRI210KA-CS-161

データ構造とアルゴリズム
坂本寛

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 2 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：○

実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
高度なプログラミングには、用途にあった「定石」を使いことなすことが不可欠です。この講義では、その「定石」であるアルゴリズム
をつかいこなす第一歩を学びます。具体的には、様々な分野の代表的なアルゴリズムを紹介し、プログラム化する方法を学びます。ア
ルゴリズムが用途にあうかどうかを判断する最も重要な基準の一つである計算量についても学びます。また、アルゴリズムをプログラム化するために不可欠なデータ構造についても学びます。
【到達目標】
情報科学を学ぶ上で最低限必要な「アルゴリズムとデータ構造の基礎」を理解し、プログラム化できる能力を身に着けることを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP2」と「DP4-1」に関連【授業の進め方と方法】
アルゴリズムは問題を解決するための定石です。したがって、これまでに数多くのアルゴリズムが開発されています。また、今後も次々に新しいアルゴリズムが開発されてゆくでしょう。アルゴリズムを使いこなしているプログラマは、アルゴリズムについて記述された専門書や論文で新しいアルゴリズムを知ることがほとんどです。そこで本講義では、アルゴリズムについて記述された専門書を読みこなす基礎的なスキルを身につけることを目標とします。具体的には、
擬似コードで記述されたアルゴリズムをプログラム化することを目標とします。各テーマごとに、アルゴリズムに関して記述された文章を予習で読み、プログラム化を授業後の課題とします。 授業で課した課題 (小テストやレポート) 等を取り上げ、授業内で全体に対してフィードバックを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

3
4
5
6

7

8

9
10

内容
アルゴリズムとは何か，データ構
造とは何かを理解する．
挿入ソートと実行時間 基本的なソートアルゴリズムであ評価
る挿入ソートとその実行時間を解析する手法を学ぶ．
マージソートと漸化式 マージソートとマージソートの実による実行時間評価
行時間を評価する手法を学ぶ．
スタック・キュー
基本的なデータ構造であるスタッ
クとキューを学ぶ．
リスト・木構造
基本的なデータ構造であるスリス
トと木構造を学ぶ．
ヒープソートヒープソートのアルゴリズムを学
ぶとともに，実行時間の解析を行う．
クイックソート
クイックソートのアルゴリズムを学ぶとともに，実行時間の解析を行う．
4 種類のソートの実装 これまでに学んだ挿入ソート，
マージソート，ヒープソート，ク
イックソートのプログラミングを行い，実行時間を比較する．
ハッシュ表
重要なデータ構造のひとつである
ハッシュ表を理解する
二分探索木
重要なデータ構造のひとつである
二分探索木を理解する

11
12

13

14

講義の復習

今までの講義で学んだ内容を復習する．
グラフの表現グラフを表現するための色々なデータ構造を理解するとともに
Dijkstra 法における動的集合の扱いを学ぶ．
単一始点最短路問題
グラフに関する代表的アルゴリズ
ムである単一最短路問題とベルマ
ン・フォード法，ダイクストラ法
について学ぶ．
ダイクストラ法のプロ ダイクストラ法を用いて，地下鉄
グラミング
駅間の最短距離を求めるプログラ
ムを作成する．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
アルゴリズムに関して記述された文章を予習で読み、プログラム化
を授業後の課題とします。本授業の準備・復習等の授業時間外学習
は、各週につき 4 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
書名: アルゴリズムイントロダクション
データ構造・数学 第 3 版
著者: Thomas H. Cormen 他
翻訳：浅野他
出版社: 近代科学者
出版年: 2012 年

第1巻

基礎・ソート・【参考書】
書名: Introduction to Algorithms, Third Edition
著者: Thomas H. Cormen, Charles E. Leiserson, Ronald L.
Rivest and Clifford Stein
出版社: The MIT Press
出版年: 2009 年【成績評価の方法と基準】
定期試験（80%），および，演習課題の提出状況や講義への貢献などの平常点（20%）で評価．
【学生の意見等からの気づき】
プログラミングの解説を多くしてほしいとの要望に対応．
【学生が準備すべき機器他】
演習にはノート PC を利用する。
【Outline and objectives】
When you write a "good" program, you must learn andmake use of standard and well-established techniques. In
the course, you will learn algorithm — well-establishedtechniques for programming.
More concretely, you willlearn popular algorithms (such as sorting) and learn how toevaluate the computational complexity of algorithms. You will
also learn data structures for implementing algorithms with
programming languages.

— 184 —

発行日：2021/5/1

PRI210KA-CS-161e

データ構造とアルゴリズム演習
日高宗一郎

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本授業は，「データ構造とアルゴリズム」の理解をより深めるための演習科目です．本科目を履修することによって，講義科目で学んだことを、より正確に，より深く理解することを目的としています．本演習を通して，データ構造と，そのアルゴリズムについての学びがしっかりとしたものになるはずです．
【到達目標】
情報科学を学ぶ上で最低限必要な「アルゴリズムとデータ構造の基礎」を理解し，擬似コード (pseudo-code) を 1 ステップ (行) 毎に追
いかけて，データの変化やアルゴリズムの分岐を示すことができる能力を身につけることを目標とします．また，アルゴリズムの考え方を身につけることももう一つの目標とします．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP4-1」に関連【授業の進め方と方法】
講義科目でならった内容について確認をし，関連する演習問題を解く
ことで進めていきます。提出された演習問題の正誤に関するフィードバックを随時実施します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス・疑似コー
ド
2
実行時間

3

帰納法・漸化式

4

挿入ソート

5

マージソート6

基本的なデータ構造(1)
基本的なデータ構造(2)
ヒープソート

7
8
9
10
11

12
13

14

内容
アルゴリズムとは何か，データ構
造とは何か，擬似コードの読み方
高次関数，指数関数などの実行時間漸化式，漸化式を用いたアルゴリ
ズムの解析
挿入ソートと，その擬似コードのトレース
マージソートと，その擬似コードのトレース，分割統治法
スタック，キュー，リスト【テキスト（教科書）】
書名: アルゴリズムイントロダクション 第 3 版 第 1 巻 (基礎・ソー
ト・データ構造・数学)
著者: Thomas H. Cormen 他
翻訳：浅野他
出版社: 近代科学社
出版年: 2012 年【参考書】
書名: Introduction to Algorithms, Third Edition
著者: Thomas H. Cormen, Charles E. Leiserson, Ronald L.
Rivest and Clifford Stein
出版社: The MIT Press
出版年: 2009 年【成績評価の方法と基準】
本科目は P/F 評価科目です。
授業内演習 (60%)、最終課題レポート (40%) で成績評価を行います。
【学生の意見等からの気づき】
アルゴリズムの考え方が身につく演習を増やす。
【学生が準備すべき機器他】"データ構造とアルゴリズム"の講義資料、筆記用具。必要に応じて貸与ノート PC を用いる。
【Outline and objectives】
This is an exercise course for further understanding of "datastructures and algorithms". We aim that you understand moreaccurately and deeply what you have learned in the lecture
course. Throughout this exercise, you should have a solid
understanding of the data structures and algorithms.

リスト，木構造

ヒープソートと，その擬似コードのトレース，ヒープ木
クイックソート
クイックソートと，その擬似コー
ドのトレース，乱択アルゴリズム
中間まとめ
4 つのソートの復習やその比較
ハッシュ表と二分探索 ハッシュ関数，ハッシュの計算，
木
二分探索木の擬似コードのトレース
アルゴリズムの復習
実行時間，ソートなどの復習
データ構造の復習
データ構造 (スタック，キュー，
リスト，ハッシュ，二分探索木)の復習
最終課題
学んだ知識やスキルの整理【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習としては、講義資料をよく読み、演習に備えてください。復習としては、授業時間内で終わらなかった演習に取り組むと共に、毎回の宿題に取り組む必要があります。
本授業の準備・復習等の授業時間外学習は、各週につき 4 時間を標準とします。

— 185 —

発行日：2021/5/1

PRI210KA-CS-161e

データ構造とアルゴリズム演習
黄潤和

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本授業は，「データ構造とアルゴリズム」の理解をより深めるための演習科目です．本科目を履修することによって，講義科目で学んだことを、より正確に，より深く理解することを目的としています．本演習を通して，データ構造と，そのアルゴリズムについての学びがしっかりとしたものになるはずです．
【到達目標】
情報科学を学ぶ上で最低限必要な「アルゴリズムとデータ構造の基礎」を理解し，擬似コード (pseudo-code) を 1 ステップ (行) 毎に追
いかけて，データの変化やアルゴリズムの分岐を示すことができる能力を身につけることを目標とします．また，アルゴリズムの考え方を身につけることももう一つの目標とします．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP4-1」に関連【授業の進め方と方法】
講義科目でならった内容について確認をし，関連する演習問題を解く
ことで進めていきます。提出された演習問題の正誤に関するフィードバックを随時実施します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス・疑似コー
ド
2
実行時間

3

帰納法・漸化式

4

挿入ソート

5

マージソート6

基本的なデータ構造(1)
基本的なデータ構造(2)
ヒープソート

7
8
9
10
11

12
13

14

内容
アルゴリズムとは何か，データ構
造とは何か，擬似コードの読み方
高次関数，指数関数などの実行時間漸化式，漸化式を用いたアルゴリ
ズムの解析
挿入ソートと，その擬似コードのトレース
マージソートと，その擬似コードのトレース，分割統治法
スタック，キュー，リスト【テキスト（教科書）】
書名: アルゴリズムイントロダクション 第 3 版 第 1 巻 (基礎・ソー
ト・データ構造・数学)
著者: Thomas H. Cormen 他
翻訳：浅野他
出版社: 近代科学社
出版年: 2012 年【参考書】
書名: Introduction to Algorithms, Third Edition
著者: Thomas H. Cormen, Charles E. Leiserson, Ronald L.
Rivest and Clifford Stein
出版社: The MIT Press
出版年: 2009 年【成績評価の方法と基準】
本科目は P/F 評価科目です。
授業内演習 (60%)、最終課題レポート (40%) で成績評価を行います。
【学生の意見等からの気づき】
アルゴリズムの考え方が身につく演習を増やす。
【学生が準備すべき機器他】"データ構造とアルゴリズム"の講義資料、筆記用具。必要に応じて貸与ノート PC を用いる。
【Outline and objectives】
This is an exercise course for further understanding of "datastructures and algorithms". We aim that you understand moreaccurately and deeply what you have learned in the lecture
course. Throughout this exercise, you should have a solid
understanding of the data structures and algorithms.

リスト，木構造

ヒープソートと，その擬似コードのトレース，ヒープ木
クイックソート
クイックソートと，その擬似コー
ドのトレース，乱択アルゴリズム
中間まとめ
4 つのソートの復習やその比較
ハッシュ表と二分探索 ハッシュ関数，ハッシュの計算，
木
二分探索木の擬似コードのトレース
アルゴリズムの復習
実行時間，ソートなどの復習
データ構造の復習
データ構造 (スタック，キュー，
リスト，ハッシュ，二分探索木)の復習
最終課題
学んだ知識やスキルの整理【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習としては、講義資料をよく読み、演習に備えてください。復習としては、授業時間内で終わらなかった演習に取り組むと共に、毎回の宿題に取り組む必要があります。
本授業の準備・復習等の授業時間外学習は、各週につき 4 時間を標準とします。

— 186 —

発行日：2021/5/1

PRI210KA-CS-161e

データ構造とアルゴリズム演習
小池崇文

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本授業は，「データ構造とアルゴリズム」の理解をより深めるための演習科目です．本科目を履修することによって，講義科目で学んだことを、より正確に，より深く理解することを目的としています．本演習を通して，データ構造と，そのアルゴリズムについての学びがしっかりとしたものになるはずです．
【到達目標】
情報科学を学ぶ上で最低限必要な「アルゴリズムとデータ構造の基礎」を理解し，擬似コード (pseudo-code) を 1 ステップ (行) 毎に追
いかけて，データの変化やアルゴリズムの分岐を示すことができる能力を身につけることを目標とします．また，アルゴリズムの考え方を身につけることももう一つの目標とします．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP4-1」に関連【授業の進め方と方法】
講義科目でならった内容について確認をし，関連する演習問題を解く
ことで進めていきます。提出された演習問題の正誤に関するフィードバックを随時実施します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス・疑似コー
ド
2
実行時間

3

帰納法・漸化式

4

挿入ソート

5

マージソート6

基本的なデータ構造(1)
基本的なデータ構造(2)
ヒープソート

7
8
9
10
11

12
13

14

内容
アルゴリズムとは何か，データ構
造とは何か，擬似コードの読み方
高次関数，指数関数などの実行時間漸化式，漸化式を用いたアルゴリ
ズムの解析
挿入ソートと，その擬似コードのトレース
マージソートと，その擬似コードのトレース，分割統治法
スタック，キュー，リスト【テキスト（教科書）】
書名: アルゴリズムイントロダクション 第 3 版 第 1 巻 (基礎・ソー
ト・データ構造・数学)
著者: Thomas H. Cormen 他
翻訳：浅野他
出版社: 近代科学社
出版年: 2012 年【参考書】
書名: Introduction to Algorithms, Third Edition
著者: Thomas H. Cormen, Charles E. Leiserson, Ronald L.
Rivest and Clifford Stein
出版社: The MIT Press
出版年: 2009 年【成績評価の方法と基準】
本科目は P/F 評価科目です。
授業内演習 (60%)、最終課題レポート (40%) で成績評価を行います。
【学生の意見等からの気づき】
アルゴリズムの考え方が身につく演習を増やす。
【学生が準備すべき機器他】"データ構造とアルゴリズム"の講義資料、筆記用具。必要に応じて貸与ノート PC を用いる。
【Outline and objectives】
This is an exercise course for further understanding of "datastructures and algorithms". We aim that you understand moreaccurately and deeply what you have learned in the lecture
course. Throughout this exercise, you should have a solid
understanding of the data structures and algorithms.

リスト，木構造

ヒープソートと，その擬似コードのトレース，ヒープ木
クイックソート
クイックソートと，その擬似コー
ドのトレース，乱択アルゴリズム
中間まとめ
4 つのソートの復習やその比較
ハッシュ表と二分探索 ハッシュ関数，ハッシュの計算，
木
二分探索木の擬似コードのトレース
アルゴリズムの復習
実行時間，ソートなどの復習
データ構造の復習
データ構造 (スタック，キュー，
リスト，ハッシュ，二分探索木)の復習
最終課題
学んだ知識やスキルの整理【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習としては、講義資料をよく読み、演習に備えてください。復習としては、授業時間内で終わらなかった演習に取り組むと共に、毎回の宿題に取り組む必要があります。
本授業の準備・復習等の授業時間外学習は、各週につき 4 時間を標準とします。

— 187 —

発行日：2021/5/1

PRI210KA-CS-161e

データ構造とアルゴリズム演習
李亜民

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本授業は，「データ構造とアルゴリズム」の理解をより深めるための演習科目です．本科目を履修することによって，講義科目で学んだことを、より正確に，より深く理解することを目的としています．本演習を通して，データ構造と，そのアルゴリズムについての学びがしっかりとしたものになるはずです．
【到達目標】
情報科学を学ぶ上で最低限必要な「アルゴリズムとデータ構造の基礎」を理解し，擬似コード (pseudo-code) を 1 ステップ (行) 毎に追
いかけて，データの変化やアルゴリズムの分岐を示すことができる能力を身につけることを目標とします．また，アルゴリズムの考え方を身につけることももう一つの目標とします．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP4-1」に関連【授業の進め方と方法】
講義科目でならった内容について確認をし，関連する演習問題を解く
ことで進めていきます。提出された演習問題の正誤に関するフィードバックを随時実施します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス・疑似コー
ド
2
実行時間

3

帰納法・漸化式

4

挿入ソート

5

マージソート6

基本的なデータ構造(1)
基本的なデータ構造(2)
ヒープソート

7
8
9
10
11

12
13

14

内容
アルゴリズムとは何か，データ構
造とは何か，擬似コードの読み方
高次関数，指数関数などの実行時間漸化式，漸化式を用いたアルゴリ
ズムの解析
挿入ソートと，その擬似コードのトレース
マージソートと，その擬似コードのトレース，分割統治法
スタック，キュー，リスト【テキスト（教科書）】
書名: アルゴリズムイントロダクション 第 3 版 第 1 巻 (基礎・ソー
ト・データ構造・数学)
著者: Thomas H. Cormen 他
翻訳：浅野他
出版社: 近代科学社
出版年: 2012 年【参考書】
書名: Introduction to Algorithms, Third Edition
著者: Thomas H. Cormen, Charles E. Leiserson, Ronald L.
Rivest and Clifford Stein
出版社: The MIT Press
出版年: 2009 年【成績評価の方法と基準】
本科目は P/F 評価科目です。
授業内演習 (60%)、最終課題レポート (40%) で成績評価を行います。
【学生の意見等からの気づき】
アルゴリズムの考え方が身につく演習を増やす。
【学生が準備すべき機器他】"データ構造とアルゴリズム"の講義資料、筆記用具。必要に応じて貸与ノート PC を用いる。
【Outline and objectives】
This is an exercise course for further understanding of "datastructures and algorithms". We aim that you understand moreaccurately and deeply what you have learned in the lecture
course. Throughout this exercise, you should have a solid
understanding of the data structures and algorithms.

リスト，木構造

ヒープソートと，その擬似コードのトレース，ヒープ木
クイックソート
クイックソートと，その擬似コー
ドのトレース，乱択アルゴリズム
中間まとめ
4 つのソートの復習やその比較
ハッシュ表と二分探索 ハッシュ関数，ハッシュの計算，
木
二分探索木の擬似コードのトレース
アルゴリズムの復習
実行時間，ソートなどの復習
データ構造の復習
データ構造 (スタック，キュー，
リスト，ハッシュ，二分探索木)の復習
最終課題
学んだ知識やスキルの整理【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習としては、講義資料をよく読み、演習に備えてください。復習としては、授業時間内で終わらなかった演習に取り組むと共に、毎回の宿題に取り組む必要があります。
本授業の準備・復習等の授業時間外学習は、各週につき 4 時間を標準とします。

— 188 —

発行日：2021/5/1

PRI210KA-CS-251

最適化
佐川

浩彦

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 2 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：○

実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本講座では、情報科学のさまざまな場面で遭遇する最適化問題を数学的に処理するための基本的な手法について解説します。最適化問
題の基本を理解し、さまざまな応用に役立てるための基礎力を身に着けることを目的とします。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
１．授業の予習または復習を毎回必ず行うこと。本授業の準備・復習等の授業時間外学習は、各週につき 4 時間を標準とします
２．授業中に理解できなかった例題や演習課題は必ず復習して理解すること【到達目標】
最適化問題を数学的に処理するための基本的な手法について学ぶことにより、より専門的な知識が必要とされるパターン認識や人工知能などの理解を容易にするための基礎的なスキルを身につけることを目標とします。

【テキスト（教科書）】配布資料（授業支援システムに掲載）【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP1」と「DP2」と「DP4-1」と「DP4-2」に関連【授業の進め方と方法】
最初に、最適化問題を扱うために必要となる数学的知識を学んだ後、制約の無い関数の最適化問題として勾配法とニュートン法を学びます。次に，制約がある場合の最適化問題としてラグランジュの未定乗数法を学び、さらに誤差のあるデータに関数を当てはめる手法である最小二乗法と最尤法を学びます。最後に一次式の最適化問題である線形計画法と複数の競合する目的関数を扱う多目的最適化を学びます。
授業は、理解を容易にするために例題を中心に解説を行い、講義に対応した演習を授業の最後で行います。また、次の講義の最初で解答例紹介を行うことで課題のフィードバックを学生に行い、理解が深められるようにしながら授業を進めています。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【参考書】
金谷健一、「これなら分かる最適化数学」、共立出版、2005 年【成績評価の方法と基準】
期末テスト（60%）＋演習課題（20%）＋授業への参加度（20%）で採点します。
参加度は授業中の態度（積極的に参加しているか、寝ているか、騒いでいるかなど）で計算します。
【学生の意見等からの気づき】
学生の理解度を把握するために、講義に対応した演習を授業の最後で行い、また、次の講義の最初で解答例紹介を行いながら授業を進めています。
【学生が準備すべき機器他】
特になし【その他の重要事項】
本講義は複数クラスで内容を統一し、講義内容・教材を担当教員で共同で作成している。また、その内容は担当教員が企業で研究・開発業務に携わった経験を基に、実社会で有効となる最適化技術およびその数学的手法の基本に関する講義を行う【Outline and objectives】
This lecture will explain the basic method for mathematicallyprocessing the optimization problem. It aims to understandthe fundamentals of optimization problems and to acquire thefundamental power to use for various application problems.

【授業計画】
回
テーマ
1
最適化問題とは
2
数学的準備

3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13

14

内容
オリエンテーション
行列、固有ベクトル、偏微分、曲線・曲面の方程式、接線と法線の解説
一次形式と二次形式
一次形式と二次形式、二次形式の微分、二次形式の標準化の解説
関数の極値
関数の勾配、停留点、関数の極値の解説
一次元最適化問題
三分割法、黄金分割法、ニュートン法、放物線補間の解説
勾配法
勾配法の解説ニュートン法ニュートン法の解説
ラグランジュの未定乗 ラグランジュの未定乗数法の解説
数法
最適化の使い方
例題を使った最適化手法の使い方
の解説
最小二乗法
最小二乗法、式の当てはめの解説
最尤法１
最尤推定、直線当てはめの解説
最尤法２
データの分類の解説
線形計画法
線形計画の標準形、可能領域、線形計画の基本定理、シンプレック
ス法
多目的最適化、まとめ 多目的最適化とは、パレート解、
多目的最適化の解法、全体的なまとめ— 189 —

発行日：2021/5/1

PRI310KA-CS-261

アルゴリズムの設計と解析
黄潤和

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 2 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：○

実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
The goal of this course is to enhance students’ knowledge ofdata strcture and skills of applying associated algorithms. This
course will cover the content review of learned data structures
and algorithms related tree and graph, and plus algorithm
analysis and design techniques.
【到達目標】The objectives of this course are to make students firmly
laying good foundation of data structures and algorithms, andone-step further comprehensively understanding of algorithm
analysis, and having design skills and techniques as general
problem solving strategies.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP2」と「DP4-1」に関連【授業の進め方と方法】- Review data structures and algorithms learned previously- Introduce some contents on algorithm analysis techniques- Learn some design techniques for problem solving[Feedback] Students are given questions to think about andanswer in-class and exercises to do as home work. Solutions
to the questions and the exercises will be explained in the nextclass, and students will do self-checking and evaluation of their
exercises and make corrections or re-do to the exercises they
make mistakes.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Fundamentals of
the Analysis of
Efficiency
2
Basic algorithm
analyses (1): Divide
and Conquer
3
Basic algorithm
analyses (2):Dynamic
Programming
4
Trees structure andanalysis (1)

5
6
7
8

9
10
11

Trees structure andanalysis (2)Trees structure andanalysis (3)Trees structure andanalysis (4)Mid-term exercises

Fundamentals ofGraph
Weighted Graph
Single source
shortest paths

12
13
14

Minimal spanningtrees
All-pairs shortest
paths
Review- Prim’s algorithm- Kruskal’s algorithm- Matrix production- Floyd-warshall algorithm- The contents of L1-L13【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Read related contents and topics from the Internet
本授業の準備・復習時間は、計 4 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】"Introduction to
The design and Analysis of Algorithms", Anany Levitin,
Pubisher: Pearson,
ISBN-13: 978-0-13-231681-1【参考書】
書名: Introduction to Algorithms, Third Edition
著者: Thomas H. Cormen, Charles E. Leiserson, Ronald L.
Rivest and Clifford Stein
出版社: The MIT Press
出版年: 2009 年【成績評価の方法と基準】
平常点 (14%)、授業内ミニテストで (26%)、授業内期末テストで(60%)
【学生の意見等からの気づき】
Interested in students’ requirements and put efforts accordingly【Outline and objectives】
The goal of this course is to enhance students’ knowledge ofdata strcture and skill of applying associated algorithms. This
course will cover the content review of learned data structures
and algorithms related tree and graph, and plus algorithm
analysis and design techniques.

内容- what is an algorithm?
- how to design?
- how to analyze?
- Merge sort
- quick sort

- Fibonacci numbers- Coin exchange- Binary Trees- Tree traversal- Arithmetic expressions- AVL Tree
- 2-3-4 Tree- red-black trees- Work in class(1) do exercises(2) explain solutions
- DFS
- BFS
- Dijkstra Algorithm— 190 —

発行日：2021/5/1

PRI300KA-CS-293

情報科学実験
赤石

美奈、李

亜民

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 2 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
情報科学を学ぶにはソフトウェア、ハードウェア双方に関する深い理解が必要となる。本講義では、自然言語処理の実装や、FPGA によるハードウェア設計など、今まで学んできたことがらよりも高度な実験に取り組むことにより、情報科学分野のより深い知見を得ることを目標にする。
【到達目標】
ソフトウェア実装に関しては、暗号の複雑なアルゴリズムの実装などを通して、現在世の中で利用されている技術をプログラミングする能力を獲得する。ハードウェアに関しては，最新の CAD/CAE ツー
ルを用いて簡単な入出力デバイスを制御するハードウェアの設計，及び実装を行う．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP1」と「DP4-1」と「DP4-2」と「DP4-3」に関連【授業の進め方と方法】
受講者は、担当教員の異なる三つの実験に取り組む。実験はハード
ウェアの制御から複雑なアルゴリズムのソフトウェア実装まで多岐にわたり、４から５週で一定の成果を上げることが求められる。
各課題に対しては、教員や TA によるレビューや学生相互レビュー
等を通じて、各ステップ毎に必要な知識の理解を促すようにフィードバックを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス・実験テー
マ（自然言語処理）の説明

内容
講義全体の概要を理解するとともに，実験テーマの概要を理解し，システム構築に必要な環境を整える
形態素解析について理解するとともに，実際にプログラミングする
構文解析について理解するとともに，実際にプログラミングする
ベクトル空間法による単語や文書の類似度計算について学び，実際にプログラミングする
第二回の実験で利用するツールの説明を行うとともに，ハードウェ
ア開発キット DE0-CV 上で簡単な回路設計を行う
Verilog HDL を用いて，開発するハードウェアの設計，及びシ
ミュレーションを行う
Verilog HDL を用いて，開発するハードウェアの設計，及びシ
ミュレーションを行う
基本的な入出力装置を使ったハードウェアシステムの設計と実装を行う
入出力装置の制御を行うインターフェイスの設計と実装を行う
第三回の実験の概要を説明する

2

形態素解析

3

構文解析

4

ベクトル空間法

5

第二回の実験テーマの説明，簡単な回路設計

6

Verilog HDL を用いた回路設計 (1)7

Verilog HDL を用いた回路設計 (2)8システム設計9

より高度なシステム設
計
第三回の実験テーマの説明
実装するシステムの設 第三回の実験で実装するシステム
計の設計を行う101112

システム実装 (1)13システム実装 (2)14システム評価第 11 回の講義で設計したシステ
ムの実装を行う
第 12 回の講義で設計したシステ
ムの実装を行う
実装したシステムの評価を行う【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
講義内で課題，あるいは各回に到達目標を設定するので，講義内で課題を完成できない場合や，目標に到達できない学生は，次回の講義までに課題の完成，目標到達までの作業などの授業外学習を行う
こと．本授業の準備・復習時間は、計 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
必要なテキストは講義内で適宜示す．
【参考書】
特になし．
【成績評価の方法と基準】
講義内で出される課題の出来，及び三つの実験のそれぞれで提出する最終レポートの出来により総合的に評価する (100 ％)．各実験の最終レポートの点数は、等配分 (1/3) して、総合成績を算出する。ただし、各実験において合格点を得られない場合は、総合成績として不合格となる。
【学生の意見等からの気づき】
特になし．
【学生が準備すべき機器他】
実験では貸与 PC を利用する．
【Outline and objectives】
We need deep understanding of both software and hardware
to study computer science. You will obtain an understandingof computer science through implementing natural language
processing, FPGA design, and so on.

— 191 —

発行日：2021/5/1

OTR300KA-CS-194

インターンシップ
秋野

喜彦

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 2 単位 ｜ 開講時期：秋学期集中/Intensive(Fall)
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
社会で大学の学びが役立つ範囲は、想像するより広いものである。
企業などの現場で専門知識がどのような形で役立つかを知ることで、進路の選択や、今後の学修に活かす。
【到達目標】
社会人として必要な実践的スキルや技術を学び、大学でこれまで学んだ専門知識をベースにそれを生かすために今後の専門知識の修得や研究に対する目的意識を確立する。更に、将来の職業について考え就職に生かす機会を得る。また社会人として必要なマナーや業務の進め方について体得することを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP3-1」と「DP4-1」と「DP4-2」と「DP4-3」に関連【授業の進め方と方法】
公募情報などから、夏休み期間中に実施されるインターンシップ先を各自選定し、応募する。
インターンシップ実施後、報告会にて発表する。
インターンシップに参加の準備・実施・報告の各段階で、進捗状況にあわせて、授業内で全体に対して、または個別にフィードバックを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【参考書】
適宜指示する。
【成績評価の方法と基準】
本授業の成績評価は P/F 評価です。
インターンシップ先業務の完全遂行、事前・事後講義参加、報告会
での発表、レポート提出が単位取得の条件となる。
レポート内容（３０％）、報告会（３０％）、インターンシップ先企業の評価（４０％）を総合して評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
貸与 PC【その他の重要事項】
授業は不定期に FD の時間（原則として春学期火曜１限，秋学期金曜５限）に行う。学習支援システムで告知する。
【Outline and objectives】
Applicability of university studies to your career life is muchwider than you might expect.
This course facilitates future career selections and studies
through your experience in finding how your expertise is utiliedthrough internship with enterprises or other professionalorganizations.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

内容
講義の進め方などの説明/企業研
究の方法
業界研究
IT 以外の業界での情報技術についての講演
エントリシート
エントリシートの書き方
インターンシップ前の 社会人としての姿勢などについて
準備の心構え
インターンシップ (1) インターンシップ先によって異なる (1)インターンシップ (2) インターンシップ先によって異なる (2)インターンシップ (3) インターンシップ先によって異なる (3)インターンシップ (4) インターンシップ先によって異なる (4)インターンシップ (5) インターンシップ先によって異なる (5)インターンシップ (6) インターンシップ先によって異なる (6)インターンシップ (7) インターンシップ先によって異なる (7)インターンシップ (8) インターンシップ先によって異なる (8)インターンシップ (9) インターンシップ先によって異な
る (9)
まとめ
報告会

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
インターンシップ先の選定活動、企業研究、レポート作成等【テキスト（教科書）】
適宜配布する。

— 192 —

発行日：2021/5/1

OTR300KA-CS-393

教育アシスト尾花賢

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 2 単位 ｜ 開講時期：年間授業/Yearly
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】付属高校でのボランティア的な情報処理教育を通して、自分自身の理解を深めるとともに、人に自信を持って教えることができるコミュ
ニケーション能力を身につける．
【到達目標】
与えられた役割を責任を持ってこなすこと、目上の人（高校側教員）と目下の人（高校生）双方とのコミュニケーションがスムーズに取れること、人に教えることによって自分が成長することを実感できることを到達目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP3-1」に関連【授業の進め方と方法】
付属高校での情報処理教育を支援するボランティア的なプログラム
で，高校側の教員の指導下において、授業でのインターネット、ワー
プロ、表計算ソフトなどの利用に関する直接支援、インターネットを用いての電子メールによる質問応答での間接支援により、高校での情報処理教育を支援する。これにより、自分自身の理解を深めると同時に、コミュニケーション能力の向上を図る。授業内で全体に対してフィードバックを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1回
ガイダンス

2回

実習 (1)

3回

実習 (2)

4回

実習 (3)

5回

実習 (4)

6回

実習 (5)

7回

実習 (6)

8回

実習 (7)

9回

実習 (8)

10 回

実習 (9)

11 回

実習 (10)

12 回

実習 (11)

13 回

実習 (12)

14 回

実習 (13)【テキスト（教科書）】
必要な資料などは配布する。
【参考書】
なし。
【成績評価の方法と基準】
高校側の教員と協議のうえ、
1. 生徒の評価 30%
2. 高校側教員の評価 70%を総合して成績を評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし．
【学生が準備すべき機器他】
高校側教員の指示による．
【その他の重要事項】
他人に教えることによって自分に不足していたものがわかり，結果として自身の理解が深まります．得がたい経験ができますので，多くの学生の参加を希望します．
なお、近年、教育アシスト生としての意識が不足しているのではな
いかという指摘を頂くことが多くなってきています。各高校で教育アシストを行う場合は、公的な立場で高校生の模範となる行動を取ることが期待されています。軽率で無責任な行動をとることのないよう注意してください。
COVID-19 の状況によって、本科目の開講形態は変更の可能性があります。学部からの連絡を必ず確認してください。
【Outline and objectives】
Teaching practice

内容
教育アシストの授業の概要を説明
し、配属高校の決定を行う。
各配属に出向き、配属高校の指導
教員のプログラムに従って実習を遂行していく。
指導教員のプログラムに従って実習を遂行していく。
指導教員のプログラムに従って実習を遂行していく。
指導教員のプログラムに従って実習を遂行していく。
指導教員のプログラムに従って実習を遂行していく。
指導教員のプログラムに従って実習を遂行していく。
指導教員のプログラムに従って実習を遂行していく。
指導教員のプログラムに従って実習を遂行してい。
指導教員のプログラムに従って実習を遂行していく。
指導教員のプログラムに従って実習を遂行していく。
指導教員のプログラムに従って実習を遂行していく。
指導教員のプログラムに従って実習を遂行していく。
指導教員のプログラムに従って実習を遂行していく。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
高校生の情報教育に関する情報を Web の検索を用いて予め調査しておく。Word、Excel、PowerPoint の使用方法など確認しておく。

— 193 —

発行日：2021/5/1

LANe332KA-CS-303

テクニカルプレゼンテーション
MICHAEL MCDONALD
必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 2 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
Preparing, practising, and delivering presentations on technical and academic topics【到達目標】At the end of the course, students should be able to give
clearly understandable, attractive, persuasive presentations inEnglish on technical and academic topics. They should also beable to answer questions about their presentations.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP3-1」と「DP3-2」に関連【授業の進め方と方法】
We will study presentation techniques, focusing initially on
body language, and progressing to presentation structure,
language, timing, summarizing, slide design, interacting withthe audience, and question-and-answer sessions. Students will
be expected to give four presentations individually or in groups.
In between, they will prepare and practise their presentations
while studying the relevant techniques. Feedback will be given
orally in the class and via Hoppii.

9
10

11

12

Explaining aprocess or procedure
Giving a
problem-solution
speechGiving a
problem-solution
speechGiving a
problem-solution
speech13

Giving a
problem-solution
speech14

Giving a
problem-solution
speechGiving your process speech
Feedback and analysis
Analysis of a definition speech
Use of fillers (e.g., The
problem-solution pattern.
Example of a problem-solution
speech.
Ways to signal problems
Ways to signal solutions
Listing
Providing evidence
Pointing out disadvantages
Hedging claims
Concluding a presentation
Strategies for answering
questionsPreparation of aproblem-solution speech
Giving your problem-solution
speechAnalysis and feedback【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Preparing and practising presentations
本授業の準備・復習時間は、計 4 時間を標準とします。

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【テキスト（教科書）】
None【授業計画】
回
テーマ
1
Orientation【参考書】
Giving academic presentations, by Susan Reinhart, publishedby The University of Michigan Press (2002).
ISBN:
0-472-08884-X.

2

3

Preparing to
introduce yourpartnerIntroduction speech

4

Describing an object

5

Describing an object

6

Describing an object

7

Explaining aprocess or procedure

8

Explaining aprocess or procedure

内容
Course description
Self-introduction speeches
Interviewing your partner
Body language do’s and don’ts
Preparing and practising yourintroduction speech
Giving your introduction
speechAnalysis of a speech describinga receipt
Organization strategies
Pointing with words
Pointing with your hands
Defining an object
Organization statements
Designing visuals
Checking for understanding
Preparing your description
poster presentation
Giving your description poster
presentation
Feedback and analysis
Types of process and procedure
Introducing a process speech
Analysing a process speech
Linking words
Tense and voice
The imperative
Modal verbs
Checking for understanding
Asking for questions
Preparing your process speech【成績評価の方法と基準】
Presentations: 90%
Participation: 10%【学生の意見等からの気づき】
None【学生が準備すべき機器他】
Please have a notebook PC and a J-E, E-J dictionary with you
for every class.
【その他の重要事項】
Please try to use English as much as possible for classroom
interaction.
Homework assignments and non-copyright handouts will be
posted on Hoppii.
The number of students will be limited to 20.
Priority will be given to students with high TOEIC scores.
【Outline and objectives】
Preparing, practising, and delivering presentations on technical and academic topics— 194 —

発行日：2021/5/1

OTR200KA-CS-294

Study Abroad
花﨑美紀

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 2 単位 ｜ 開講時期：秋学期集中/Intensive(Fall)
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本プログラムは、本学の協定校であるマレーシアプトラ大学（以下UPM）及び、UPM に併設されている ELS 語学センターに通学し、
1 ヶ月間強、英語プログラムを受講し、さらに、世界トップクラスの大学授業に参加する。その中で、英語の四技能を集中的に訓練すると同時に、世界トップクラスの研究を体験し、英語力の向上を目指すと同時に、今後の研究生活のモティベーションとする。
【到達目標】
本プログラムは大きく３つの目標を持っている。まず最初に、英語の集中講座に参加することによって、英語力の向上を目標とする。
週に数時間学習するだけでは英語力を身につけることは容易ではな
いが、英語の授業を集中的に受け、また、英語で生活することを通して、使える英語を身につけたい。第 2 に、日本以外の国からきている学生との異文化間交流を通してグローバルマインドを身につけることが目標である。マレーシアの人たちだけでなく、語学学校に来ている世界各国の人たちと話すことを通して、グローバルな考え方を身に着けたい。第 3 に、世界トップクラスの専門授業を受けることを通して、世界をリードする研究を体験することも本プログラムの目標である。

4

5

6

7

8

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP3-1」と「DP3-2」に関連【授業の進め方と方法】
参加学生は、ＥＬＳ語学センターによるプレイスメントテストをプログラム開始前に受験し、その成績によって、LEVEL100〜LEVEL109までの１０レベルのいずれかに割り当てられる。その後、学生は約３週間にわたって、英語の４技能の能力を伸ばすべくデザインされた１クラス５５分の授業を、３週間で約約 80 クラスを受講する。
最後の 1 週間半は、大学で行われている授業を、各自の興味に従って選択し、聴講する。
さらに、授業が設定されていない週末には、多民族国家であるマレー
シアの文化に対する造詣を深めるため、マレーシア文化を理解する
ワークショップや名所旧跡を訪ねるツアーに参加することも計画されている。
以上の結果については帰国後の報告会で、プレゼンという形で報告させることを考えている。プレゼン等の内容を取り上げ、授業内で全体に対してフィードバックを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

9

10

11

12

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

Placement Test

3

ELS
ム

語学プログラ13
内容
プログラムの説明および、海外渡航についての注意点等についてのガイダンスを行い、海外生活で気を付けること、また、プログラム全体における目標を確認する。
ELS 語学センターが実施するプ
レイスメントテストを行い、各自にふさわしいレベルを決定する
プレイスメントテストで決められたクラスに分かれ、英語の４技能の能力を伸ばすべくデザインされた１クラス５５分の授業を、3 週間で約約 80 クラスを受講する。

14

プレイスメントテストで決められたクラスに分かれ、英語の４技能の能力を伸ばすべくデザインされた１クラス５５分の授業を、3 週間で約約 80 クラスを受講する。
ELS 語学プログラ プレイスメントテストで決められムたクラスに分かれ、英語の４技能の能力を伸ばすべくデザインされた１クラス５５分の授業を、3 週間で約約 80 クラスを受講する。
ELS 語学プログラ 語学学校の最終週には、ELS に
ム 卒業テストおよび より、卒業テストが行われ、英語
その講評
能力の進捗と、これからの課題がそれぞれに示される。
大学授業 参加
UPM 大学で開講されている授業の第 1 週の授業を、個人の希望に従い選択し、それに参加する。1週間半で 10 時間の授業に参加する
大学授業 参加
UPM 大学で開講されている授業の第 1 週の授業を、個人の希望に従い選択し、それに参加する。1週間半で 10 時間の授業に参加する
大学授業 参加
UPM 大学で開講されている授業の第 1 週の授業を、個人の希望に従い選択し、それに参加する。1週間半で 10 時間の授業に参加する
大学授業 参加
UPM 大学で開講されている授業の第 1 週の授業を、個人の希望に従い選択し、それに参加する。1週間半で 10 時間の授業に参加する
大学授業 参加
UPM 大学で開講されている授業の第 1 週の授業を、個人の希望に従い選択し、それに参加する。1週間半で 10 時間の授業に参加する
大学授業 参加
UPM 大学で開講されている授業の第 1 週の授業を、個人の希望に従い選択し、それに参加する。1週間半で 10 時間の授業に参加する
大学授業 参加
UPM 大学で開講されている授業の第 1 週の授業を、個人の希望に従い選択し、それに参加する。1週間半で 10 時間の授業に参加する
事後報告会
ELS 語学プログラム、マレーシ
ア文化体験、UPM 大学授業参加
により、得られたものを、それぞれがまとめ、プレゼンを行う。

ELS
ム

語学プログラ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備・復習時間は、計 4 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】ELS のクラスの教科書については、ELS で配布される。
【参考書】
必要に応じ、授業内で指示する— 195 —

発行日：2021/5/1【成績評価の方法と基準】
語学センターが発行する成績書による評価を３０％、UPM が発行する授業参加レポートを３０％、そして、最後の事後報告会での発表を４０％の割合で、総合的に評価し、成績をつける。
【学生の意見等からの気づき】
従来より、情報科学部が計画する短期留学プログラムが熱望されていたが、本年度から、情報科学部の SA プログラムを開始する。本
プログラムは、語学研修だけにとどまらず、多文化理解のためのワー
クショップ、さらには、世界有数の大学の授業参加が含まれる。
【学生が準備すべき機器他】
ガイダンス時に指示を行う。SIM フリーの携帯を持っていると、マレーシアでの生活に便利である。
【その他の重要事項】
本プログラムは、夏期休暇中の 8 月から 9 月にかけて行われる。
【Outline and objectives】
This program consists of three programs. Firstly, the students
will attend the language classes offered by ELS. Secondly,
during the weekends, when there is no English classes,
students will attend some cultural workshops offered by
University Putra Malaysia (UPM) as well as ELS. Afterwards,
the students will attend classes at UPM.
Students are expected to cultivate their English abilities
and their global understanding as well as experience theworld-leading studies in the field.

— 196 —

発行日：2021/5/1

COT211KA-CS-202

プログラミング 2(C/C++)
廣津

登志夫

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 4 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：○

実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本授業はプログラミング 1(C/C++) の後続科目として、C++用いたオブジェクト指向プログラミングにより小規模のプログラムを作成できるようになることを目的とする。学習においてはオブジェクト
指向プログラミングの基本概念を意識し、コンピュータの仕組みと結びつけて、プログラムの動作を理解する視点を獲得することめざす。
【到達目標】
・オブジェクト指向の基本的な考え方を説明できる。
・C++ を用いて、オブジェクト指向に沿ったクラス設計を行うことができる。
・オブジェクトのポインタを用いたプログラムを作成・理解できる。
・オブジェクトの継承を理解し、プログラムを作成できる。
・カプセル化を意識したプログラムを作成できる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP4-3」に関連【授業の進め方と方法】
講義は本科目の前段科目であるプログラミング 1(C/C++) と同様に、反転学習の形態を取る。事前学習資料の内容を理解した上で、講義までに演習のプログラムについては各自で動かして動作を確認しておく。講義の最初に事前学習内容の理解度や課題の理解度のアンケー
トを実施し、事前学習及び課題のフィードバックを行う。講義中は
主に課題のプログラミングを行い、TA 及び教員により質問等への個別対応を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
第 1 回 オブジェクト指向の基 オブジェクト指向の考え方を理解
本
し、メンバ変数、メンバ関数を持ったクラスを作成し、オブジェ
クトを生成する。
第 2 回 コンストラクタ
オブジェクトの初期化手順として、デフォルトコンストラクタ、
コピーコンストラクタ、変換コン
ストラクタの作成方法を学ぶ。
第 3 回 カプセル化、演算子関 クラスのカプセル化について
数
public と private の使い分け、
ヘッダファイルとソースファイルの分割について学ぶ。
第 4 回 静的メンバ、コンスト 静的メンバと動的メンバの違いを
ラクタ初期化子
理解する。代入演算子(operator=) 、入れ子のクラス構
造とコンストラクタ初期化子について理解する。
第 5 回 定値オブジェクト、
定値オブジェクトを有効に扱うたfriend 関数
めのメンバ関数定義法を学ぶ。
friend 関数も紹介する。また、
変換関数、演算子関数を学ぶ。
第 6 回 クラスの継承
派生クラスへの継承について学
ぶ。継承の本質、継承の仕組み、および継承の表現し方などを理解する。

virtual 関数を作成して、動的な型情報によるプログラミング手法を学ぶ。ポリモーフィズムを理解する。
第 8 回 抽象クラス
純粋仮装関数を理解し、抽象クラスの設計と使い方を学ぶ。
第 9 回 ヒープメモリとポイン ヒープメモリとポインタを使った
タ
オブジェクト管理を学ぶ。new
演算子を使って生成されたオブジェクトはヒープメモリに管理する仕組みを理解し、メモリの解放方法も学ぶ。
第 10 回 例外処理
例外処理の書き方について学び、
標準の例外クラスを使えるようになる。
第 11 回 クラステンプレート
クラステンプレートと関数テンプ
レートを活用したプログラミング
手法を学ぶ。
第 12 回 ベクトルライブラリ
可変長配列などのベクトルライブ
ラリの使い方を学ぶ。
第 13 回 ベクトル以外のコンテ リストやスタックマップなどデーナ
タ構造の設計と使い方を学ぶ。
第 14 回 関数ポインタ
関数ポインタによる関数の入れ替え手法を学ぶ。文字列クラスの使い方も学ぶ。
第7回

仮想関数とポリモー
フィズム【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備・復習等の授業時間外学習は、各週につき 8 時間を標準とします。
事前学習資料（映像・演習プログラム）について、講義前に各自で予習した上で演習プログラムを全て動かしておくこと。
講義中に完了しなかった課題は次週までの宿題となる。
【テキスト（教科書）】
柴田望洋, "新・明解Ｃ＋＋で学ぶオブジェクト指向プログラミング",
ソフトバンククリエイティブ, 2018. ISBN ： 978-4-7973-9716-1【参考書】
柴田望洋, “新版 明解 C++ 入門”, ソフトバンククリエイティブ, 2017.
ISBN ： 978-4-7973-9463-4 (1 年秋に使用したもの）【成績評価の方法と基準】
講義への出席と全ての必須課題の提出は成績評価の前提条件となる。
期末試験を実施し、理解度を評価する。
成績は、期末試験を 70%、課題提出を 30%で評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【学生が準備すべき機器他】
貸与 PC を利用してプログラミングを行う。
対面・オンラインにかかわらず、質問対応には Zoom による画面共有を使用するので、講義での指示に従い Zoom に接続すること。
【その他の重要事項】
プログラミング 1(C/C++) の講義内容を理解していることを前提とする。
本講義の内容は、担当教員の企業研究所での実務経験により得た知見に基づき構成している。

— 197 —

発行日：2021/5/1【Outline and objectives】
This course aims to learn general principle and techniques ofobject-oriented programming in C++, as the advanced courseof Programming1(C/C++). In the lectures of the course, thecomputer structure and its relation to programming in C++ are
also explained and discussed. The students are expected tolearn the basic concepts and mechanisms of C++ and to gain
sufficient ability to construct simple programs in C++. They
are also expected to build up their ability for understanding
the behaviors of programs in C++.

— 198 —

発行日：2021/5/1

COT211KA-CS-202

プログラミング 2(C/C++)
相島健助

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 4 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：○

実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本授業はプログラミング 1(C/C++) の後続科目として、C++用いたオブジェクト指向プログラミングにより小規模のプログラムを作成できるようになることを目的とする。学習においてはオブジェクト
指向プログラミングの基本概念を意識し、コンピュータの仕組みと結びつけて、プログラムの動作を理解する視点を獲得することめざす。
【到達目標】
・オブジェクト指向の基本的な考え方を説明できる。
・C++ を用いて、オブジェクト指向に沿ったクラス設計を行うことができる。
・オブジェクトのポインタを用いたプログラムを作成・理解できる。
・オブジェクトの継承を理解し、プログラムを作成できる。
・カプセル化を意識したプログラムを作成できる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP4-3」に関連【授業の進め方と方法】
講義は本科目の前段科目であるプログラミング 1(C/C++) と同様に、反転学習の形態を取る。事前学習資料の内容を理解した上で、講義までに演習のプログラムについては各自で動かして動作を確認しておく。講義の最初に事前学習内容の理解度や課題の理解度のアンケー
トを実施し、事前学習及び課題のフィードバックを行う。講義中は
主に課題のプログラミングを行い、TA 及び教員により質問等への個別対応を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
第 1 回 オブジェクト指向の基 オブジェクト指向の考え方を理解
本
し、メンバ変数、メンバ関数を持ったクラスを作成し、オブジェ
クトを生成する。
第 2 回 コンストラクタ
オブジェクトの初期化手順として、デフォルトコンストラクタ、
コピーコンストラクタ、変換コン
ストラクタの作成方法を学ぶ。
第 3 回 カプセル化、演算子関 クラスのカプセル化について
数
public と private の使い分け、
ヘッダファイルとソースファイルの分割について学ぶ。
第 4 回 静的メンバ、コンスト 静的メンバと動的メンバの違いを
ラクタ初期化子
理解する。代入演算子(operator=) 、入れ子のクラス構
造とコンストラクタ初期化子について理解する。
第 5 回 定値オブジェクト、
定値オブジェクトを有効に扱うたfriend 関数
めのメンバ関数定義法を学ぶ。
friend 関数も紹介する。また、
変換関数、演算子関数を学ぶ。
第 6 回 クラスの継承
派生クラスへの継承について学
ぶ。継承の本質、継承の仕組み、および継承の表現し方などを理解する。

virtual 関数を作成して、動的な型情報によるプログラミング手法を学ぶ。ポリモーフィズムを理解する。
第 8 回 抽象クラス
純粋仮装関数を理解し、抽象クラスの設計と使い方を学ぶ。
第 9 回 ヒープメモリとポイン ヒープメモリとポインタを使った
タ
オブジェクト管理を学ぶ。new
演算子を使って生成されたオブジェクトはヒープメモリに管理する仕組みを理解し、メモリの解放方法も学ぶ。
第 10 回 例外処理
例外処理の書き方について学び、
標準の例外クラスを使えるようになる。
第 11 回 クラステンプレート
クラステンプレートと関数テンプ
レートを活用したプログラミング
手法を学ぶ。
第 12 回 ベクトルライブラリ
可変長配列などのベクトルライブ
ラリの使い方を学ぶ。
第 13 回 ベクトル以外のコンテ リストやスタックマップなどデーナ
タ構造の設計と使い方を学ぶ。
第 14 回 関数ポインタ
関数ポインタによる関数の入れ替え手法を学ぶ。文字列クラスの使い方も学ぶ。
第7回

仮想関数とポリモー
フィズム【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備・復習等の授業時間外学習は、各週につき 8 時間を標準とします。
事前学習資料（映像・演習プログラム）について、講義前に各自で予習した上で演習プログラムを全て動かしておくこと。
講義中に完了しなかった課題は次週までの宿題となる。
【テキスト（教科書）】
柴田望洋, "新・明解Ｃ＋＋で学ぶオブジェクト指向プログラミング",
ソフトバンククリエイティブ, 2018. ISBN ： 978-4-7973-9716-1【参考書】
柴田望洋, “新版 明解 C++ 入門”, ソフトバンククリエイティブ, 2017.
ISBN ： 978-4-7973-9463-4 (1 年秋に使用したもの）【成績評価の方法と基準】
講義への出席と全ての必須課題の提出は成績評価の前提条件となる。
期末試験を実施し、理解度を評価する。
成績は、期末試験を 70%、課題提出を 30%で評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【学生が準備すべき機器他】
貸与 PC を利用してプログラミングを行う。
対面・オンラインにかかわらず、質問対応には Zoom による画面共有を使用するので、講義での指示に従い Zoom に接続すること。
【その他の重要事項】
プログラミング 1(C/C++) の講義内容を理解していることを前提とする。
本講義の内容は、担当教員の企業研究所での実務経験により得た知見に基づき構成している。

— 199 —

発行日：2021/5/1【Outline and objectives】
This course aims to learn general principle and techniques ofobject-oriented programming in C++, as the advanced courseof Programming1(C/C++). In the lectures of the course, thecomputer structure and its relation to programming in C++ are
also explained and discussed. The students are expected tolearn the basic concepts and mechanisms of C++ and to gain
sufficient ability to construct simple programs in C++. They
are also expected to build up their ability for understanding
the behaviors of programs in C++.

— 200 —

発行日：2021/5/1

COT211KA-CS-201e

プログラミング演習 1(C/C++)
廣津

登志夫

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 2 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：○

実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ある程度規模の大きいプログラムを書くことを通じて、高度なソフ
トウェアをプログラミングすることに対する理解を深める。プログ
ラミング言語の文法だけではなく、実行環境や開発環境を含めた汎用的なプログラミング環境に慣れ、実際的なプログラミングを学ぶ。
【到達目標】
春学期の「プログラミング 2(C/C++)」で学んだプログラミング技術を用いて、目的に応じた中規模のソフトウェア（アプリケーション）が作成できるようになること。ソフトウェア開発の考え方や手順を理解ができるようになること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP4-3」に関連【授業の進め方と方法】
前半は、ユーザ操作によりパズルを解くアプリケーションの作成を通じて、問題に対応したデータ構造の作り方やソフトウェアのモジュール化について学ぶ。後半は、文書処理のプログラムを通じて、既に使用として定まったフォーマットのデータの処理方法を学ぶと同時に、基本的な文書処理の手順についてのプログラミングを行う。
課題についての質問状況に応じて、内容の補足説明などのフィード
バックを随時行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
導入

2
3

4
5
6
7
8

9
10
11
12
13
14

内容
開発環境 (Cygwin, Linux) の理
解
パズルアプリケーショ 基本的なユーザ操作と表示の実装
ンの実装 (1)
パズルアプリケーショ 段階的な機能拡張
ンの実装 (2)エラー処理やサイズ等の制約の緩和の実現
パズルアプリケーショ ソフトウェアの部品化による再実ンの実装 (3)装パズルアプリケーショ ライブラリを利用したソフトウェンの実装 (4)アの改良
パズルアプリケーショ 自動解法とアニメーション表示にンの実装 (5)
よる高度化
パズルアプリケーショ Wrapperk 浦須の設計と実装にンの実装 (6)よる発展的改良
文書処理プログラミン 「人工無能」の基本インタラク
グ (1)ションルーチンとマルチバイト文
字の処理
文書処理プログラミン 汎用アルゴリズムライブラリによグ (2)るソートの実現
文書処理プログラミン n-gram の実現
グ (3)
文書処理プログラミン マルコフ連鎖を用いた文生成
グ (4)
文書処理プログラミン 形態素解析を用いた文生成
グ (5)
文書処理プログラミン 実装による実効性能の検討
グ (6)
まとめ
講義の演習全体の総括と質問への対応【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備・復習等の授業時間外学習は、各週につき 4 時間を標準とする。
準備学習として、前段科目であるプログラミング 2(C/C++) の内容を復習し、十分に理解を深めておくこと。授業後の学習では、講義中に完了しなかったプログラミング課題およびレポート作成に取り組むこと。
【テキスト（教科書）】
説明資料をオンライン配布する【参考書】
柴田望洋, "新・明解 C++入門", ソフトバンククリエイティブ, 2017.
ISBN: 978-4-7973-9463-4. (１年秋科目教科書）
柴田望洋, "新・明解 C++で学ぶオブジェクト指向プログラミング",
ソフトバンククリエイティブ, 2018. ISBN: 978-4-7973-9716-1. (2
年春科目教科書）
冨永和人, 権藤克彦, "例解 UNIX/Linux プログラミング教室: シ
ステムコールを使いこなすための 12 講", オーム社, 2018. ISBN:
978-4-274-22210-8.
【成績評価の方法と基準】
講義への出席と全ての必須課題の提出は成績評価の前提条件となる。
各回で出題するプログラム課題に対する取り組み (40%)、およびレ
ポート課題 (60%) から総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
質問等の状況から、大きく分けて前半・後半の２つのトピックとし、それぞれの内容にじっくりと取り組むことで深く理解できるようにした。
【学生が準備すべき機器他】
貸与 PC を利用してプログラミングを行う。
対面・オンラインにかかわらず、質問対応には Zoom による画面共有を使用するので、講義での指示に従い Zoom に接続すること。
【その他の重要事項】
プログラミング 1(C/C++)、プログラミング 2(C/C++) の講義内容を理解していることを前提とする。
本講義の内容は、担当教員の企業研究所での実務経験により得た知見に基づき構成している。
【Outline and objectives】
This is an introductory course to understand C/C++ programming Language. With writing middle-scale software using
actual development environment, students will deepen theirunderstanding for the scheme and processes of the softwaredevelopment.

— 201 —

発行日：2021/5/1

PRI210KA-CS-151

形式言語とオートマトン
日高宗一郎

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 2 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：○

実務教員：○

第6回【授業の概要と目的（何を学ぶか）】・オートマトンとは何か理解する・有限オートマトンと正規言語の関係を理解する
・文脈自由言語についてその特徴・性質を理解する
・プッシュダウンオートマトンとは何かを理解する・チューリングマシンについて理解する【到達目標】
オートマトン、形式言語の基本的な枠組みについて理解する。具体的には、
１）有限状態オートマトン・プッシュダウンオートマトンの時点表
示・構成ができること
２）文脈自由文法が生成する言語・文法を説明・構成できること【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP2」と「DP4-1」に関連

第7回

第8回

【授業の進め方と方法】
この講義は情報科学の様々な側面の基礎をなすオートマトンと形式
言語について学ぶ。オートマトンはハードウェアからソフトウェアに至るまでの情報科学の全ての側面において、動作のモデルを定義・
表現・設計するたために使われる非常に重要な概念である。講義の前半では、このオートマトンの理解を目標において講義を進める。
講義の後半では、そのオートマトンの入力として与えられる形式言語について学ぶ。形式言語の知識はプログラミング言語やその処理系の理解のために必須のものである。
なお、毎回の講義では、説明のなかで 30 分程度を小テストに充てる。授業で課した課題 (小テストやレポート) 等を取り上げ、授業内
で全体に対してフィードバックを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

第9回
第 10 回
第 11 回【授業計画】
回
テーマ
第 1 回 序論

第2回

第3回
第4回
第5回

内容
1. オートマトンとは計算機のモ
デル
2. 形式言語は言語のモデル
3. オートマトンと形式言語の関係
4. チョムスキー階層
5. オートマトンの応用
有限オートマトン (1) 1. オートマトンの状態遷移図表現
2. 集合
3. 五字組表現
有限オートマトン（2） 1. 有限オートマトンの例
2. 様相、受理・拒否
有限オートマトン（3） 1. 有限オートマトン演習
非決定性有限オートマ 1. 決定性オートマトンと非決定
トン (1)性オートマトン2. 非決定性オートマトンの状態
遷移図
3. 非決定性オートマトンの五字
組表現

第 12 回

第 13 回
第 14 回

非決定性有限オートマ 1. 空動作を伴うオートマトン
トン (2)
2. 空動作を伴うオートマトンの状態遷移図
3. 空動作を伴うオートマトンの五字組表現
4. 決定性オートマトンと非決定性オートマトンの同等性
5. 正規表現から非決定性オートマトンに
6. 決定性オートマトンの最簡形
中間試験
有限オートマトンのまとめ
主にオートマトンの部分について試験を行う
プッシュダウンオート 1. 決定性プッシュダウンオート
マトン
マトン
2. 決定性プッシュダウンオート
マトンの七字組表現
3. 決定性プッシュダウンオート
マトンの動作
4. 決定性プッシュダウンオート
マトンの状態遷移図
5. 非決定性プッシュダウンオー
トマトン
6. 非決定性プッシュダウンオー
トマトンの七字組表現
7. 非決定性プッシュダウンオー
トマトンの動作
8. 非決定性プッシュダウンオー
トマトンの状態遷移図
チューリングマシン
1. 決定性チューリングマシン(1)
チューリングマシン
1. 非決定性チューリングマシン(2)
文法 (1)
1. 正規文法
2. 言語の生成装置としての形式
文法
3. オートマトンと文法の対比・階層性
4. 文脈自由文法
文法 (2)
1. 文法の種類
2. 文脈自由文法の例
3. 文脈自由文法と木構造
4.2 分木からチョムスキー標準
形に
5. 文脈依存文法
文法 (3)
1. 文法演習
オートマトンと形式言 正規文法と有限オートマトンの語の関係およびまとめ 関係
1. 正規表現による正規言語の表現
2. 有限オートマトンで表現できない文脈自由文法
3. 閉包性4. チョムスキー標準形
5. グライバッハ標準形
１− 14 回の講義のまとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
教科書の内容をよく読んでおくこと。講義では、正しく理解しているかどうか確認を行うようにする。
本授業の準備・復習時間は、計週 4 時間を標準とする。

— 202 —

発行日：2021/5/1【テキスト（教科書）】
米田、広瀬、大里、大川著「オートマトン・言語理論の基礎」近代
科学社
【参考書】
J. ホップクロフト他著「オートマトン 言語理論 計算論 I」サイ
エンス社
富田、横森著「オートマトン・言語理論」森北出版【成績評価の方法と基準】
授業内小テスト、課題で 40 ％。授業内試験で 60%。
【学生の意見等からの気づき】
演習を豊富に実施する【その他の重要事項】
本講義は複数クラスで内容を統一し、講義内容・教材を担当教員で共同で用意している。また、その内容は担当教員の一人の企業でのプログラミング言語の研究開発の経験に基づく形式言語とオートマ
トンに関する講義である。
【Outline and objectives】
This course covers fundamental notions in formal language
theory, including automata, relationship between finite automata and regular languages, characteristics and propertiesof context-free languages, pushdown automata and Turingmachines.

— 203 —

発行日：2021/5/1

PRI210KA-CS-151

形式言語とオートマトン
藤田悟

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 2 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：○

実務教員：

第6回【授業の概要と目的（何を学ぶか）】・オートマトンとは何か理解する・有限オートマトンと正規言語の関係を理解する
・文脈自由言語についてその特徴・性質を理解する
・プッシュダウンオートマトンとは何かを理解する・チューリングマシンについて理解する【到達目標】
オートマトン、形式言語の基本的な枠組みについて理解する。具体的には、
１）有限状態オートマトン・プッシュダウンオートマトンの時点表
示・構成ができること
２）文脈自由文法が生成する言語・文法を説明・構成できること【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP2」と「DP4-1」に関連

第7回

第8回

【授業の進め方と方法】
この講義は情報科学の様々な側面の基礎をなすオートマトンと形式
言語について学ぶ。オートマトンはハードウェアからソフトウェアに至るまでの情報科学の全ての側面において、動作のモデルを定義・
表現・設計するたために使われる非常に重要な概念である。講義の前半では、このオートマトンの理解を目標において講義を進める。
講義の後半では、そのオートマトンの入力として与えられる形式言語について学ぶ。形式言語の知識はプログラミング言語やその処理系の理解のために必須のものである。
なお、毎回の講義では、説明のなかで 30 分程度を小テストに充てる。授業で課した課題 (小テストやレポート) 等を取り上げ、授業内
で全体に対してフィードバックを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

第9回
第 10 回
第 11 回【授業計画】
回
テーマ
第 1 回 序論

第2回

第3回
第4回
第5回

内容
1. オートマトンとは計算機のモ
デル
2. 形式言語は言語のモデル
3. オートマトンと形式言語の関係
4. チョムスキー階層
5. オートマトンの応用
有限オートマトン (1) 1. オートマトンの状態遷移図表現
2. 集合
3. 五字組表現
有限オートマトン（2） 1. 有限オートマトンの例
2. 様相、受理・拒否
有限オートマトン（3） 1. 有限オートマトン演習
非決定性有限オートマ 1. 決定性オートマトンと非決定
トン (1)性オートマトン2. 非決定性オートマトンの状態
遷移図
3. 非決定性オートマトンの五字
組表現

第 12 回

第 13 回
第 14 回

非決定性有限オートマ 1. 空動作を伴うオートマトン
トン (2)
2. 空動作を伴うオートマトンの状態遷移図
3. 空動作を伴うオートマトンの五字組表現
4. 決定性オートマトンと非決定性オートマトンの同等性
5. 正規表現から非決定性オートマトンに
6. 決定性オートマトンの最簡形
中間試験
有限オートマトンのまとめ
主にオートマトンの部分について試験を行う
プッシュダウンオート 1. 決定性プッシュダウンオート
マトン
マトン
2. 決定性プッシュダウンオート
マトンの七字組表現
3. 決定性プッシュダウンオート
マトンの動作
4. 決定性プッシュダウンオート
マトンの状態遷移図
5. 非決定性プッシュダウンオー
トマトン
6. 非決定性プッシュダウンオー
トマトンの七字組表現
7. 非決定性プッシュダウンオー
トマトンの動作
8. 非決定性プッシュダウンオー
トマトンの状態遷移図
チューリングマシン
1. 決定性チューリングマシン(1)
チューリングマシン
1. 非決定性チューリングマシン(2)
文法 (1)
1. 正規文法
2. 言語の生成装置としての形式
文法
3. オートマトンと文法の対比・階層性
4. 文脈自由文法
文法 (2)
1. 文法の種類
2. 文脈自由文法の例
3. 文脈自由文法と木構造
4.2 分木からチョムスキー標準
形に
5. 文脈依存文法
文法 (3)
1. 文法演習
オートマトンと形式言 正規文法と有限オートマトンの語の関係およびまとめ 関係
1. 正規表現による正規言語の表現
2. 有限オートマトンで表現できない文脈自由文法
3. 閉包性4. チョムスキー標準形
5. グライバッハ標準形
１− 14 回の講義のまとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
教科書の内容をよく読んでおくこと。講義では、正しく理解しているかどうか確認を行うようにする。
本授業の準備・復習時間は、計週 4 時間を標準とする。

— 204 —

発行日：2021/5/1【テキスト（教科書）】
米田、広瀬、大里、大川著「オートマトン・言語理論の基礎」近代
科学社
【参考書】
J. ホップクロフト他著「オートマトン 言語理論 計算論 I」サイ
エンス社
富田、横森著「オートマトン・言語理論」森北出版【成績評価の方法と基準】
授業内小テスト、課題で 40 ％。授業内試験で 60%。
【学生の意見等からの気づき】
演習を豊富に実施する【その他の重要事項】
本講義は複数クラスで内容を統一し、講義内容・教材を担当教員で共同で用意している。また、その内容は担当教員の一人の企業でのプログラミング言語の研究開発の経験に基づく形式言語とオートマ
トンに関する講義である。
【Outline and objectives】
This course covers fundamental notions in formal language
theory, including automata, relationship between finite automata and regular languages, characteristics and propertiesof context-free languages, pushdown automata and Turingmachines.

— 205 —

発行日：2021/5/1

COT211KA-CS-211

コンピュータ構成と設計入門
八巻

隼人

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 2 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：○

実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
計算機の基本構成要素であるプロセッサ (CPU)，メモリ，入出力装置の機能と動作，またそれぞれの要素間の相互関係をソフトウエア，
ハードウエアの両観点から理解する．特に，計算機がプログラムを実行する際の各要素の役割，プログラムの実行を高速化する技術について理解することを目的とする．
【到達目標】
本講義では，大きく分けて 2 つのテーマを扱う．まず，前半の授業
では，計算機内部におけるデジタルデータの取り扱いについて学ぶ．
これはすなわち，計算機が数値表現や数値同士の計算をどのように扱っているのか，"2 進数"や"浮動小数点数"，"加算器"といったキー
ワードを基に学習する．次に，授業後半では，計算機の構成要素である CPU，メモリ，入出力装置について計算機全体の中でのそれぞれの役割を学ぶ．最終的には，これらの理解を併せ，我々が作成したプログラムが計算機でどのように実行されるのか，各自が説明できるようになることを目指す．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP2」と「DP4-1」に関連【授業の進め方と方法】
授業は，配布資料を基にした講義が主となる．特に前半の進数変換
や数値の計算は，手を動かさなければ理解が進まないと思うので，適宜，演習問題の配布やレポート課題等も予定している．授業で課した課題 (小テストやレポート) 等を取り上げ、授業内で全体に対してフィードバックを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No

第 14 回 マルチコア/プロセッ
サとネットワーク並列処理 / ネットワーク / キャッシュコヒーレンス【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
前回までの講義内容に疑問点を残さないよう復習をすること．授業の理解を深めるため，適宜，演習問題やレポート課題等の配布を行
なう．各回の講議は前回までの内容が理解できていないとついて行けなくなるので，疑問点を残さないよう努力すること．本授業の準
備・復習時間は、計 4 時間を標準とします.
【テキスト（教科書）】
教科書は使用しないが，毎回授業資料を web 上で配布する．
【参考書】「コンピュータの構成と設計」、パターソン・ヘネシー著、日経 BP「コンピュータアーキテクチャ」、馬場敬信、オーム社、「プロセッサを支える技術」、Hisa Ando, 技術評論社など【成績評価の方法と基準】
不定期な講義内レポート課題 30%，中間レポート課題 or 試験 30%，
期末レポート課題 or 試験 40%【学生の意見等からの気づき】
質疑はいつでも受け付けますので気軽にメールしてください．
【Outline and objectives】
This course introduces the operation of a CPU, memories,
and I/O devices and interrelationship among them from theviewpoints of the hardware and software. The aim of thiscourse is to help students acquire an understanding of the rolesof each computer element when a program is executed andmethods for accelerating program execution.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
第 1 回 オリエンテーション， 本講義の概要とその進め方，評価データの表現，位取り 法，演習との関係など / 2 進数と記数法
10 進数 / N 進数への変換法
第 2 回 整数の計算機内部表現 符号絶対値表現 / 補数表現 / 嵩上げ表現
第 3 回 加減算器，論理演算， 論理回路の復習 / 符号付き整数のシフト
加減算 / 演算のオーバーフロー /論理演算とシフト
第 4 回 算術論理演算回路
ALU の構成 / 正負判定，０判定(ALU)など
第 5 回 実数の計算機内部表現 浮動小数点表現 / 表現出来る値とエラー検出
第 6 回 計算機の構成と動作原 CPU の構造 / バスの構造 / 命令理
サイクルとパイプライン
第 7 回 中間試験
中間試験実施予定
第 8 回 計算機の命令
具体的な計算機の機械語命令
第 9 回 基本命令セット１
命令形式 / 基本的な命令 / 簡単なプログラム
第 10 回 基本命令セット２
算術論理演算命令 / 分岐命令 / ア
センブリ言語
第 11 回 機械語命令形式と機械 アドレッシングモードの実現 / サ
語の実行
ブルーチンの実現
第 12 回 割り込み
割り込みの概念 / 割り込み要因・
動作 / OS の役割・機能 / 割り込
み用命令と割り込みベクトル
第 13 回 メモリ
メモリ階層 / キャッシュの動作 /キャッシュアルゴリズム— 206 —

発行日：2021/5/1

COT311KA-CS-341

コンパイラ
佐々木 晃
必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 2 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：○

実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
コンパイラをはじめとする計算機言語処理系は、情報科学の分野でもっとも重要なソフトウェアの一つである。本講義では、コンパイ
ラの基本概念について説明するとともに、コンパイラの各構成要素における理論と技法について説明する。また、簡単な言語に対するコ
ンパイラの実現を例題として、コンパイラの全体像の理解を深める。
【到達目標】(1) コンパイラの基本概念を説明できる。
(2) 与えられた字句定義および構文定義から、対応するプログラミン
グ言語の構文を説明できる。
(3) 字句、構文定義からそれぞれ字句解析および構文解析プログラムを作成できる。
(4) プログラムの構文要素に対するコードの生成方法が理解できる。
(5) 簡単な言語に対するコンパイラを実現できる。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各回では配布する資料を読み授業に備える。また、資料内の例題プ
ログラムは事前に入力し実行すること。授業後は、課題のプログラ
ミングおよびレポート作成に取り組む。本授業の準備・復習等の授業時間外学習は、各週につき 4 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】担当教員が作成したオンラインテキストおよび配布する印刷物【参考書】
中田育男、コンパイラの構成と最適化、(2 版、2009)、朝倉書店
佐々政孝、プログラミング言語処理系、(1989)、岩波書店【成績評価の方法と基準】
試験 (60%), レポート課題 (30%), 講義における積極性などの参加度(10%) を総合して評価する。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP2」と「DP4-1」に関連【学生の意見等からの気づき】
レポート問題の解説時間を多めにとる【授業の進め方と方法】
コンパイル処理は、いくつかのフェーズ (Phase) と呼ばれるプロセスで構成される。各フェーズの実装方法は、オートマトンをはじめとする言語の理論によって裏付けられている。講義前半（第１〜９回）では、各フェーズに対して、(1) フェーズを裏付ける理論の学
習、(2) 理論に対するプロセスの実装方法（アルゴリズム）の学習、というステップで理解を深めていく。講義後半では、前半で学んだそれぞれのフェーズを統合することで、一つのコンパイラを構成できることを学ぶ。
課題等の提出・フィードバックは「CIS moodle」を通じて行う予定である。

【Outline and objectives】
In this course, students will learn compilers and compilation
process.
Through realizing a simple language, students will understandthe overall structure of a compiler as a system.

【学生が準備すべき機器他】
貸与ノート PC, ネットワーク接続、授業支援システム利用【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
導入

2
3

言語と文法
字句解析

4
5
6
7

字句解析器の実装
構文解析
構文解析器の実装
意味解析

89

中間コード生成
実行時環境

10
11
12
13

通訳系（インタプリ
タ）コンパイラの実装 (1)コンパイラの実装 (2)コンパイラの実装 (3)

14

まとめ

内容
コンパイラと計算機言語処理系の概要
文脈自由文法と解析木
正規表現とオートマトンによる字句解析の定式化
字句解析プログラムの導出
下向き構文解析
再帰降下構文解析器の導出
名前の解決処理、型、静的意味検
査
中間コードの種類と生成の基礎
実行時記憶、活性レコード（関数フレーム）、手続き呼び出しのプ
ロセス
VM(Virtual Machine)
式のコンパイル
変数機能の実現
制御構造のコンパイルと関数機能の実現
総括— 207 —

発行日：2021/5/1

COT311KA-CS-202e

プログラミング演習 2(C/C++)
若原

徹

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 2 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：○

実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
機械学習における中核技術の一つであるクラスタリングを取り上げ，様々なクラスタリング手法を C 言語を用いて実装する。これにより，クラスタリングについての広範な知識を習得し，合わせて C 言
語による自在なプログラミング能力を獲得する。
【到達目標】
クラスタリングにおける階層的手法と分割的手法について，そのアルゴリズムと適用法の違いを理解し，プログラミングで実装できる。
C 言語におけるデータ型，演算子，式，制御の流れ，関数，ポイン
タと配列，構造体，入出力などの理解が深まり，規模も大きく複雑なプログラミングに耐えうる実践的スキルを獲得できる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP4-3」に関連【授業の進め方と方法】
2 次元点集合のクラスタリングを題材とし，階層的および分割的ク
ラスタリング手法の様々なアルゴリズムを順に学び，C 言語プログ
ラミングにより実装していく。その過程で，C 言語の理解を深め，実践的プログラミングスキルを獲得する。原則として，週単位で小課題が出され，授業時間外に取り組む。最終課題では，より複雑なクラスタリング対象を取り上げ，本演習で学んだ各種のクラスタリ
ングアルゴリズムの比較実験を行い，成果を発表する。なお，小課
題の講評と解説を必ず行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

第 14 回 まとめ【テキスト（教科書）】担当教員が作成した講義資料を学内 Web サイトに公開。
【参考書】[1] カーニハン，リッチー著：「プログラミング言語 C」，第 2 版，
共立出版，1989 年．
[2] 柴田望洋著：「新・明解 C 言語 入門編」，ソフトバンククリエ
イティブ，2014 年．
【成績評価の方法と基準】
小課題 40%，最終課題レポート 40%，平常点 20%で総合評価する。
【学生の意見等からの気づき】[1] 質問には一人ずつ丁寧に答える。
[2] 分かりにくいところは繰り返し説明する。
【Outline and objectives】
This course deals with clustering methods as one of the coretechnologies in machine learning. Students are requested
to implement a variety of clustering algorithms using C
programming language. Through these practices students can
not only obtain a necessary and sufficient knowledge aboutclustering technique but also acquire a practical skill in C
programming.

【授業計画】
回
テーマ
第 1 回 はじめに

第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回

第 12 回
第 13 回

最終課題の成果発表【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】[1] C 言語の復習[2] データ構造とアルゴリズムの復習[3] 週単位の小課題および最終課題への取り組み[4] 本授業の準備・復習時間は、計 4 時間を標準とします。

内容
Linux 上の C 言語プログラミン
グ開発環境の設定，クラスタリン
グの対象となる 2 次元点集合の生成
階層的クラスタリング Single linkage 法の理解と実装(1)
階層的クラスタリング Complete linkage 法の理解と実(2)
装
階層的クラスタリング Group average 法の理解と実装(3)
階層的クラスタリング 重心法の理解と実装(4)
階層的クラスタリング Ward 法の理解と実装(5)
階層的クラスタリング Lance-Williams の更新式の理解(6)と実装
分割的クラスタリング k-means 法の理解と実装(1)
分割的クラスタリング Fuzzy c-means 法の理解と実装(2)
分割的クラスタリング Multi-start 探索法の理解と実装(3)
最終課題 (1)
独自に生成した 2 次元点集合を対象とした各種のクラスタリング
手法の性能比較実験
最終課題 (2)RGB 色空間でのクラスタリング
によるカラー文字画像の減色処理最終課題 (3)
最終課題レポートおよびプレゼンテーション資料の作成— 208 —

発行日：2021/5/1

MAT247KA-GMP-354

線形代数の応用 2
岩沢美佐子

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 2 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】ベクトル空間とその部分空間など線形空間に関する基本的な概念の修得と、固有値・固有ベクトルの応用について学ぶことが目的である．
【到達目標】
自然科学を学ぶ上で必要になる線形代数の基盤的な知識を身につけ、固有値・固有ベクトルの意味を理解し、それを駆使し応用展開が可
能な計算技術を身につけることを目標とする．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP1」と「DP4-2」に関連【授業の進め方と方法】
最近の科学技術の発展は著しいが、線形代数はその基礎となる数学である．一般に、自然科学では扱いやすい線形モデルに帰着させてものを考えることが多いため、自然科学者や技術者にとっては必携の分野である．さらに数学を学ぶ者にとっても一般的な代数学へ進む上で基礎となるために軽視できない．
当講義は「線形代数の応用 1」の履修を前提とする．線形代数の基
礎・応用をもとに、各専門科目における高度な数学的取り扱いを行
う上での主要な項目を身につけ、将来の専門性の展開を図るための手法を身につける理解を深めていく．
計算法の理解とともに計算力を養うために、予習・復習に役立つ課
題が毎回出される．課題等の資料配布や提出は「学習支援システム」
を通じて行う．課題や試験問題の中から、理解度や重要性に応じて適宜解説・フィードバックする．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
線形代数の基本要素
2
ベクトル演算と行列

3
4
5
6

7
8
9

10
11
12
13
14

内容
ベクトル、行列、行列式
複素ベクトルと複素行列、複素ベクトルの内積ほか
連立１次方程式と行列 「行列−ベクトル」 表示、余因子
式および逆行列
行列と逆行列、クラメールの公式
直交行列とユニタリ行 複素成分での正規直交化およびグ列
ラム・シュミットによる直交化法
行列と固有ベクトル、 行列の対角化、実対称行列、エル行列の対角化
ミート行列
幾何学的応用 − 2 次 実２次形式と２次曲面の概形
曲面の分類と回転対
称−
エルミート行列の固有 計算法の基礎値と固有ベクトル (1)エルミート行列の固有 ユニタリ変換
値と固有ベクトル (2)ジョルダン行列ジョルダン標準形への変換、一般
化固有ベクトル、変換行列、変換
行列
正規直交系とCn 系での正規直交系とGram-Schmidt
Gram-Schmidt の直交化法
常微分方程式と線形代 線形常微分方程式、同次方程式の数 (1)特徴
常微分方程式と線形代 線形常微分方程式とその解数 (2)固有値問題の様々な応 連立微分方程式への応用、振動と
用
モード
まとめ
線形代数と様々な応用と全体の復習【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備・復習等の授業時間外学習は、各週につき 4 時間を標準とします．予習として、次回学ぶ範囲に出てくる主要な術語の意
味や定義を調べておくこと．
【テキスト（教科書）】「線形代数」永井敏隆・永井 敦 著、裳華房、2008（ISBN978-4-78531551-1）
配布プリント他【参考書】
発展・応用を深く知るために：「線形代数」長谷川浩司、日本評論社 2004（ISBN978-4535-7837-13）【成績評価の方法と基準】
予習復習課題、レポート、小テスト等の評点（50 ％）と期末試験（50 ％）の総点で評価する．
【学生の意見等からの気づき】
演習問題をできるだけ多く解くようにしてください．また前に出てきて問題を解くことで自信がつくようです．
【学生が準備すべき機器他】
授業支援システムへの登録が必要です．同システムにて配布資料を
後日閲覧できるようにしています．
【その他の重要事項】「線形代数の基礎」および「線形代数の応用１」までの内容の理解が前提となっています．
【メッセージ】
線形代数を習得するには演習を通した実践が必須です．講義中の演習を含め手を動かすと確実に理解が深まります．
【Outline and objectives】
The purpose of this course is to learn basic concepts on linear
space such as vector space and its subspace, and to experience
practical applications of eigenvalues and eigenvectors.

— 209 —

発行日：2021/5/1

MAT247KA-GMP-354

線形代数の応用 2
善甫

康成

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 2 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】ベクトル空間とその部分空間など線形空間に関する基本的な概念の修得と、固有値・固有ベクトルの応用について学ぶことが目的である．
【到達目標】
自然科学を学ぶ上で必要になる線形代数の基盤的な知識を身につけ、固有値・固有ベクトルの意味を理解し、それを駆使し応用展開が可
能な計算技術を身につけることを目標とする．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP1」と「DP4-2」に関連【授業の進め方と方法】
最近の科学技術の発展は著しいが、線形代数はその基礎となる数学である．一般に、自然科学では扱いやすい線形モデルに帰着させてものを考えることが多いため、自然科学者や技術者にとっては必携の分野である．さらに数学を学ぶ者にとっても一般的な代数学へ進む上で基礎となるために軽視できない．
当講義は「線形代数の応用 1」の履修を前提とする．線形代数の基
礎・応用をもとに、各専門科目における高度な数学的取り扱いを行
う上での主要な項目を身につけ、将来の専門性の展開を図るための手法を身につける理解を深めていく．
計算法の理解とともに計算力を養うために、予習・復習に役立つ課
題が毎回出される．課題等の資料配布や提出は「学習支援システム」
を通じて行う．課題や試験問題の中から、理解度や重要性に応じて適宜解説・フィードバックする．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
線形代数の基本要素
2
ベクトル演算と行列

3
4
5
6

7
8
9

10
11
12
13
14

内容
ベクトル、行列、行列式
複素ベクトルと複素行列、複素ベクトルの内積ほか
連立１次方程式と行列 「行列−ベクトル」 表示、余因子
式および逆行列
行列と逆行列、クラメールの公式
直交行列とユニタリ行 複素成分での正規直交化およびグ列
ラム・シュミットによる直交化法
行列と固有ベクトル、 行列の対角化、実対称行列、エル行列の対角化
ミート行列
幾何学的応用 − 2 次 実２次形式と２次曲面の概形
曲面の分類と回転対
称−
エルミート行列の固有 計算法の基礎値と固有ベクトル (1)エルミート行列の固有 ユニタリ変換
値と固有ベクトル (2)ジョルダン行列ジョルダン標準形への変換、一般
化固有ベクトル、変換行列、変換
行列
正規直交系とCn 系での正規直交系とGram-Schmidt
Gram-Schmidt の直交化法
常微分方程式と線形代 線形常微分方程式、同次方程式の数 (1)特徴
常微分方程式と線形代 線形常微分方程式とその解数 (2)固有値問題の様々な応 連立微分方程式への応用、振動と
用
モード
まとめ
線形代数と様々な応用と全体の復習【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備・復習等の授業時間外学習は、各週につき 4 時間を標準とします．予習として、次回学ぶ範囲に出てくる主要な術語の意
味や定義を調べておくこと．
【テキスト（教科書）】「線形代数」永井敏隆・永井 敦 著、裳華房、2008（ISBN978-4-78531551-1）
配布プリント他【参考書】
発展・応用を深く知るために：「線形代数」長谷川浩司、日本評論社 2004（ISBN978-4535-7837-13）【成績評価の方法と基準】
予習復習課題、レポート、小テスト等の評点（50 ％）と期末試験（50 ％）の総点で評価する．
【学生の意見等からの気づき】
演習問題をできるだけ多く解くようにしてください．また前に出てきて問題を解くことで自信がつくようです．
【学生が準備すべき機器他】
授業支援システムへの登録が必要です．同システムにて配布資料を
後日閲覧できるようにしています．
【その他の重要事項】「線形代数の基礎」および「線形代数の応用１」までの内容の理解が前提となっています．
【メッセージ】
線形代数を習得するには演習を通した実践が必須です．講義中の演習を含め手を動かすと確実に理解が深まります．
【Outline and objectives】
The purpose of this course is to learn basic concepts on linear
space such as vector space and its subspace, and to experience
practical applications of eigenvalues and eigenvectors.

— 210 —

発行日：2021/5/1

MAT247KA-CS-252

統計学 2
若原

徹

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 2 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：○

実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
確率・統計の基礎を復習した上で，統計的推測ないし統計的決定の考え方を確実に身につけることを目標とし，線形モデルと最小二乗法，最尤推定法，ベイズ推定法についてそれぞれの狙い，考え方，応用の違いを理解しながら具体的技法を習得する。
【到達目標】
線形モデルと最小二乗法，最尤推定法，ベイズ推定法についてそれ
ぞれの狙い，考え方，応用の違いを説明できる。各技法をプログラ
ミングにより実装して具体的に適用できる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP1」と「DP4-1」と「DP4-2」に関連【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】[1] 確率と統計の基礎（平均，分散共分散，確率密度関数）の復習[2] 線形代数の基礎（ベクトル，行列）の復習[3] オンラインマニュアルを用いた MATLAB プログラミングの習得[4] 計算問題や MATLAB プログラミングなどの課題への取り組み[5] 本授業の準備・復習等の授業時間外学習は、各週につき 4 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】担当教員が作成した講義資料を学内 Web サイトに公開。
【参考書】[1] 東京大学教養学部統計学教室編：「統計学入門」，東京大学出版会，1991 年．
[2] 杉山将著：「統計的機械学習−生成モデルに基づくパターン認識」，オーム社，2009 年．
[3] 小西貞則著：「多変量解析入門−線形から非線形へ−」，岩波書店，2009 年．
[4] 上坂吉則著：「MATLAB プログラミング入門」改訂版，牧野書店，2011 年．

【授業の進め方と方法】
まず，確率・統計の基礎として，様々な確率分布，多次元の確率分
布，大数の法則と中心極限定理を復習する。次いで，統計的推測ないし統計的決定の手法として線形モデルと最小二乗法，最尤推定法，
ベイズ推定法を順に紹介する。その際，応用例としてパターン認識を取り上げ，具体的な適用法を学ぶ。確率・統計では数式が多く現れるが，数式の理解とともに各手法の振る舞いを数値的に理解することが重要である。このため，計算問題を解くことと合わせて，数値解析を目的としたプログラミング言語 MATLAB を用いてプログ
ラミング課題に取り組み，計算処理結果を視覚的に表示して理解を深める。
提出されたレポート課題は、授業中の解説によってフィードバックする。

【成績評価の方法と基準】
レポート課題 40%，最終課題 40%，
平常点 20%【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【学生が準備すべき機器他】
電子メールや学内 Web サイトへのアクセス等ネットワークを利用。
MATLAB プログラミングのための貸与パソコン。

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第 1 回 ガイダンス
第2回

確率分布

第3回

多次元の確率分布

第4回

大数の法則と中心極限定理
第 5 回 線形モデルと最小二乗法 (1)
第 6 回 線形モデルと最小二乗法 (2)
第 7 回 線形モデルと最小二乗法 (3)
第 8 回 最尤推定法 (1)
第 9 回 最尤推定法 (2)第 10 回 線形判別分析の応用(1)
第 11 回 線形判別分析の応用(2)
第 12 回 ベイズ推定法

内容
授業の目標，レベル，進め方およ
び MATLAB の使い方の説明
離散型および連続型のおもな確率
分布の復習
同時確率分布，条件付確率分布，無相関，独立の考え方
理論の理解とコンピュータシミュ
レーション，中心極限定理の応用
直線，多項式，関数のあてはめによるデータの表現
関数の最小二乗近似，動径基底関数法
直交関数系，フーリエ級数展開【学生の意見等からの気づき】[1] MATLAB を使ったプログラミングの導入をより丁寧に行う。
[2] 講義が一方通行にならぬように質問時間を十分に取る。
[3] 課題の説明を丁寧に行う。

【Outline and objectives】
The aim of this course is to help students acquire the necessary
skills and knowledge of the statistics. By the end of the course,
students should understand the following:
1. linear model and least squares method
2. maximum likelihood estimation method
3. Bayesian estimation

ガウスモデル，事後確率の計算
線形判別分析
手書き数字の 2 カテゴリ分類
手書き数字の多カテゴリ分類

ベイズ推定法と最尤推定法の違い，最大事後確率推定法
第 13 回 ノンパラメトリックな カーネル密度推定法と手書き数字
確率密度関数の推定法 認識への応用
第 14 回 まとめ
学習内容のまとめと重要ポイントの確認— 211 —

発行日：2021/5/1

MAT247KA-CS-252

統計学 2
小西

克巳

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 2 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：○

実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
確率・統計の基礎を復習した上で，統計的推測ないし統計的決定の考え方を確実に身につけることを目標とし，線形モデルと最小二乗法，最尤推定法，ベイズ推定法についてそれぞれの狙い，考え方，応用の違いを理解しながら具体的技法を習得する。
【到達目標】
線形モデルと最小二乗法，最尤推定法，ベイズ推定法についてそれ
ぞれの狙い，考え方，応用の違いを説明できる。各技法をプログラ
ミングにより実装して具体的に適用できる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP1」と「DP4-1」と「DP4-2」に関連【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】[1] 確率と統計の基礎（平均，分散共分散，確率密度関数）の復習[2] 線形代数の基礎（ベクトル，行列）の復習[3] オンラインマニュアルを用いた MATLAB プログラミングの習得[4] 計算問題や MATLAB プログラミングなどの課題への取り組み[5] 本授業の準備・復習等の授業時間外学習は、各週につき 4 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】担当教員が作成した講義資料を学内 Web サイトに公開。
【参考書】[1] 東京大学教養学部統計学教室編：「統計学入門」，東京大学出版会，1991 年．
[2] 杉山将著：「統計的機械学習−生成モデルに基づくパターン認識」，オーム社，2009 年．
[3] 小西貞則著：「多変量解析入門−線形から非線形へ−」，岩波書店，2009 年．
[4] 上坂吉則著：「MATLAB プログラミング入門」改訂版，牧野書店，2011 年．

【授業の進め方と方法】
まず，確率・統計の基礎として，様々な確率分布，多次元の確率分
布，大数の法則と中心極限定理を復習する。次いで，統計的推測ないし統計的決定の手法として線形モデルと最小二乗法，最尤推定法，
ベイズ推定法を順に紹介する。その際，応用例としてパターン認識を取り上げ，具体的な適用法を学ぶ。確率・統計では数式が多く現れるが，数式の理解とともに各手法の振る舞いを数値的に理解することが重要である。このため，計算問題を解くことと合わせて，数値解析を目的としたプログラミング言語 MATLAB を用いてプログ
ラミング課題に取り組み，計算処理結果を視覚的に表示して理解を深める。
提出されたレポート課題は、授業中の解説によってフィードバックする。

【成績評価の方法と基準】
レポート課題 40%，最終課題 40%，
平常点 20%【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【学生が準備すべき機器他】
電子メールや学内 Web サイトへのアクセス等ネットワークを利用。
MATLAB プログラミングのための貸与パソコン。

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第 1 回 ガイダンス
第2回

確率分布

第3回

多次元の確率分布

第4回

大数の法則と中心極限定理
第 5 回 線形モデルと最小二乗法 (1)
第 6 回 線形モデルと最小二乗法 (2)
第 7 回 線形モデルと最小二乗法 (3)
第 8 回 最尤推定法 (1)
第 9 回 最尤推定法 (2)第 10 回 線形判別分析の応用(1)
第 11 回 線形判別分析の応用(2)
第 12 回 ベイズ推定法

内容
授業の目標，レベル，進め方およ
び MATLAB の使い方の説明
離散型および連続型のおもな確率
分布の復習
同時確率分布，条件付確率分布，無相関，独立の考え方
理論の理解とコンピュータシミュ
レーション，中心極限定理の応用
直線，多項式，関数のあてはめによるデータの表現
関数の最小二乗近似，動径基底関数法
直交関数系，フーリエ級数展開【学生の意見等からの気づき】[1] MATLAB を使ったプログラミングの導入をより丁寧に行う。
[2] 講義が一方通行にならぬように質問時間を十分に取る。
[3] 課題の説明を丁寧に行う。

【Outline and objectives】
The aim of this course is to help students acquire the necessary
skills and knowledge of the statistics. By the end of the course,
students should understand the following:
1. linear model and least squares method
2. maximum likelihood estimation method
3. Bayesian estimation

ガウスモデル，事後確率の計算
線形判別分析
手書き数字の 2 カテゴリ分類
手書き数字の多カテゴリ分類

ベイズ推定法と最尤推定法の違い，最大事後確率推定法
第 13 回 ノンパラメトリックな カーネル密度推定法と手書き数字
確率密度関数の推定法 認識への応用
第 14 回 まとめ
学習内容のまとめと重要ポイントの確認— 212 —

発行日：2021/5/1

PRI210KA-CS-207

情報基礎学 A尾花

賢

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 2 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：○

実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この講義では，情報科学の基礎的な理論を理解するために必須となる計算の複雑さの理論を学ぶ．
【到達目標】
計算の複雑さの理論における基本的な概念である時間計算量，領域計
算量，多項式時間帰着などを学ぶとともに，P, NP, PSPACE, EXPなどの重要な計算量のクラスを理解する．また，SAT の NP 完全性の証明などを通じて P vs NP 問題に対する解決のアプローチの歴史を理解する．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP2」と「DP4-1」に関連【授業の進め方と方法】
基本的には講義を通して，計算の複雑さの理論の基本を理解してもらう．重要なポイントでは演習を行い，講義で学習した内容を実感することで理解を深める．授業で課した課題 (小テストやレポート)
等を取り上げ、授業内で全体に対してフィードバックを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

3
4

5

6

7
8

9

10

11

12
13

14

計算の複雑さと暗号理 計算の複雑さの理論と公開鍵暗号論の関係について学ぶ．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
前回までの学習内容を完全に把握しておくことは必須．また，講義期間中に複数回出す課題を提出すること．本授業の準備・復習等の授業時間外学習は，各週につき 4 時間を標準とする．
【テキスト（教科書）】
授業支援システムから配布する．
【参考書】
Michael Sipper 著，太田 和夫，田中 圭介，阿部 正幸 訳，
計算理論の基礎 [原著第 2 版] 2. 複雑さの理論，共立出版
ISBN 978-4-320-12209-3【成績評価の方法と基準】
講義への貢献度，レポート 20%，定期試験 80%により評価する．
【学生の意見等からの気づき】
学生の理解を深めるため、計算の複雑さの理論における命題の証明法に関する回を追加した．
【学生が準備すべき機器他】
授業支援システムを利用する．また，チューリングマシンの演習等においては貸与 PC を利用する．
【Outline and objectives】
In this course, you will learn basic concept of complexity theory
for understanding theoretical computer science.

内容
この講義で学ぶことがらを説明す
る
計算とは何か
情報科学における計算の理論的扱いについて学び，チューリングマ
シン，万能チューリングマシンの概念を理解する．
チューリングマシン演 具体的な問題に対するチューリン
習
グマシンの構成法を学ぶ．
計算の複雑さ計算の複雑さがチューリングマシ
ンの実行ステップ数などによって定義されることを理解する．
計算の複雑さ演習
演習を通じて，具体的なアルゴリ
ズムの計算の複雑さを評価する手法を学ぶ．
計算にまつわる諸概念 時間計算量，領域計算量など，計算の複雑さを理解する上で重要な概念について学ぶ．
階層定理
時間階層定理，領域階層定理の証明とその意味を理解する．
時間計算量のクラス， P, NP, EXP, NEXP など時間計算
領域計算量のクラス
量を理解する上で重要となるクラスについて学ぶ．
P 対 NP 問題
P 対 NP 問題と，関連の深い概念である NP 完全性，NP 困難性について学ぶ．
多項式時間帰着
二つの問題を解く困難さを比較す
る指標となる多項式時間帰着について学ぶ．
多項式時間帰着に関す 具体的な問題の多項式時間帰着可る演習
能性を考えることにより，多項式時間帰着に対する理解を深める．
計算の複雑さに関する 演習問題を例に計算の複雑さに関命題の証明手法
する命題を証明する手法を学ぶ．
Cook-Levin の定理と 論理式の充足可能性問題 (SAT)SAT の NP 完全性
が NP 完全問題であることを理解する．

— 213 —

発行日：2021/5/1

PRI310KA-CS-208

情報基礎学 B
雪田

修一

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 2 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：○

実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
計算と論理の基礎をプログラミングを通じて学ぶ。また、近年の発展が著しいトピックを具体的な言語や処理系で体験する。
【到達目標】
命題論理、述語論理、計算可能性などの基本知識を習得し、SAT ソ
ルバーなどの近年の発展分野の動向を知る。Lisp、Minisat、Prologなどの基本的なプログラミングができるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP2」と「DP4-1」に関連【授業の進め方と方法】
体系的な知識を伝えると同時に適宜プログラミングにより抽象概念を実装する演習を行う。授業で課した課題 (小テストやレポート) 等を取り上げ、授業内で全体に対してフィードバックを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【テキスト（教科書）】
オンライン教材を使用する。URL は初回に開示する。
【参考書】
各回のキーワードで検索にかかる URL はいずれも重要な最新の情報源である。
【成績評価の方法と基準】
テーマごとの課題 50%，期末試験 50%【学生の意見等からの気づき】
レポート作成の手引きを提示する必要がある。
【学生が準備すべき機器他】
貸与パソコン【Outline and objectives】
We study fundamental theory of computation with concrete
examples. The series of lectures cover natural deduction,
lambda calculus with lambda calculator, SAT solvers withmini-sat, and logic programming with Prolog.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
第 1 回 この科目の目的と目標 講義の目指すもの、想定される受講者の興味・関心を明確にし、科目選択のための情報を提供する。
第 2 回 計算可能性
計算の概念、計算不可能な問題の存在を実例を通して理解する。
第 3 回 ラムダ計算
計算の重要なモデルであるラムダ計算の基本を知る。
第 4 回 Lisp
ラムダ計算をプログラミング言語
として実現している Lisp に触れる。
第 5 回 Lisp 演習
Lisp が得意とする典型的な問題を取り上げ、演習を行う。
第 6 回 命題論理と SAT
命題論理の基本を学び、SAT（Satisfiability
Problem、充足可能性問題）の困難性について理解する。
第 7 回 SAT ソルバー
近年の発展著しい SAT ソルバーの概要を理解する。
第 8 回 SAT ソルバー演習
SAT ソルバーで具体的な問題を扱う演習を行う。
第 9 回 述語論理の意味論
述語論理の基礎を理解し、意味論の代表的な方法とその意義を学ぶ。
第 10 回 証明論
証明とは何か、代表的な理論を理解する。
第 11 回 不完全性定理
ゲーデルの不完全性定理について大掴みな理解をする。
第 12 回 Prolog
1 階述語論理を扱うプログラミン
グ言語 Prolog の基本を理解する。
第 13 回 Prolog 演習
Prolog が得意とする問題を演習する。
第 14 回 まとめ
期末試験で取り上げる題材を用いて，全トピックの復習を行う．
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
オンライン教材の毎回の予習。
本授業の準備・復習等の授業時間外学習は、各週につき 4 時間を標準とします。

— 214 —

発行日：2021/5/1

COT211KA-CS-212

コンピュータ構成と設計
李亜民

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 2 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：○

実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本授業ではコンピュータの命令セットアーキテクチャ、アセンブリ
言語プログラム、シングル・マルチサイクル CPU のデータパスと制御ユニット設計、パイプライン CPU のデータパスと制御ユニット設計（内部フォワーディング、パイプラインストール、遅延分岐）、メ
モリ、キャッシュ、仮想メモリ、TLB、入出力システム、コンピュータの性能評価と高性能コンピューティング（スーパースカラ、マル
チスレッド、マルチコア、インターコネクションネットワーク、スー
パーコンピュータ）について学びます。この講義では、RISC-V ISAおよび RV32IM CPU の設計についても説明します。
【到達目標】
コンピュータの物理的な仕組みと設計方法の理解。ハードウェアレ
ベルのプログラミング言語であるアセンブラプログラミングについても学び、プロセッサの基本動作を理解します。さらに、シングル
サイクル CPU、マルチサイクル CPU、パイプライン CPU、FPUなどを設計します。そして、現代のコンピュータにおいて高速化の鍵となっている記憶階層についての理解、外部記憶その他の周辺装置や高性能コンピュータ構成と設計についても理解することを目標とします。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP2」と「DP4-1」に関連【授業の進め方と方法】
MIPS シミュレータ AsmSim ( https://yamin.cis.k.hosei.ac.jp/
asm/ ) と RISC-V シミュレータ Rivasm ( https://yamin.cis.k.
hosei.ac.jp/rivasm/ ) を使用して、アセンブリプログラムを開発します。コンピュータを構成するプロセッサ内部のデータの流れ（データパス）とその制御ユニットに関して，具体的な構成方法と設計の原理を理解します。さらに Intel Altera Quartus II と ModelSimという実際のハードウェア設計にも使われている EDA ツールを使用して簡単なプロセッサを設計し動作検証シミュレーションを行います。講義の冒頭で、前回の課題について説明・フィードバックします。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No

7
8

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10
11

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13

14

マルチサイクル CPU
設計（１）マルチサイクル CPU
設計（２）マルチサイクル CPU のデータパスの設計とシミュレーション
マルチサイクル CPU の制御ユ
ニットとコンピュータの設計とシミュレーション
パイプライン CPU 設 パイプライン CPU（遅延分岐、計
内部フォワーディングとパイプラ
インストール）の設計とシミュ
レーション
浮動小数点数と FPU IEEE 754 浮動小数点数と FPUの設計とシミュレーション
メモリ階層とその管理 メモリ階層（SRAM、DRAM、
キャッシュ、仮想記憶、MMU、
TLB）の設計とシミュレーション
入出力システム
入出力システム（入出力割込み、キーボードと VGA のインター
フェースコントローラ）の設計とシミュレーション
性能評価と高性能コン 性能評価と高性能コンピューティ
ピューティング
ング（スーパースカラ、マルチス
レッド、マルチコア、インターコ
ネクションネットワーク、スー
パーコンピュータ）RISC-V とまとめ
RISC-V ISA および RV32IM
CPU の設計とまとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備・復習時間は、計 4 時間を標準とします。講義資料を事前に目を通すこと。また、レポート（宿題）を完成させて提出すること。
【テキスト（教科書）】担当教員 Website に掲載【参考書】
１．Computer Principles and Design in Verilog HDL, Wiley,2015.
２．コンピュータの構成と設計 ― ハードウエアとソフトウエアのインタフェース〈上〉〈下〉日経ＢＰ社, 2014
【成績評価の方法と基準】
課題レポート 70 ％＋プロジェクトレポート 30 ％【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
1
命令セットアーキテク MIPS 命令セットアーキテクチャ
チャ（１）とアセンブリ言語（算術、論理、
シフト演算命令）及び AsmSim
シミュレーターの使い方
2
命令セットアーキテク MIPS 命令セットアーキテクチャ
チャ（２）とアセンブリ言語（関数の呼び出
し、条件分岐、無条件ジャンプ、
メモリ load、store 命令）
3
コンピュータの基本的 回路図と Verilog HDL を用いたな回路設計
基本的な回路（バレルシフタやALU など）設計
4
シングルサイクル
シングルサイクル CPU の構成とCPU 設計（１）レジスタファイルの設計とシミュ
レーション
5
シングルサイクル
シングルサイクル CPU のデータ
CPU 設計（２）パスと制御ユニットの設計とシミュレーション
6
シングルサイクル
シングルサイクル CPU ＋ メモ
CPU 設計（３）リ ＋ テストプログラムの設計とシミュレーション【学生の意見等からの気づき】
課題の難易度を調整します。
設計サンプルを追加します。
【学生が準備すべき機器他】
ノート PC をクラスに持参してください。
【Outline and objectives】
The objective for this lecture is to understand the fundamentals of the computer system and its design method. The
contents of the lecture contain instruction set architecture,assembly language programming, datapath and control unit
design of single-cycle and multiple-cycle CPUs, design ofpipelined CPU with internal forwarding, pipeline stall, anddelayed branch mechanism, memory, caches, virtual memory
management, TLB (Translation lookaside buffer), input/output
interface controller, interrupt, computer performance evaluation, superscalar, multithreading, multicore, interconnection
network, and supercomputers. The CPUs will be designed inschematic and/or Verilog HDL, and simulated with EDA tools.
The RISC-V ISA and RV32IM CPU design will be also taught
in this lecture.

— 215 —

発行日：2021/5/1

PRI210KA-CS-351

情報理論
尾花

賢

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 2 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：○

実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
情報の数学的定義および、エントロピーの概念、情報の圧縮の方法
等を理解する。
【到達目標】
エントロピーの概念、および、情報理論における基本的な定理である情報源符号化定理、通信路符号化定理を理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP1」と「DP2」に関連【授業の進め方と方法】
情報とは何か、情報はどのように数学的に定義されるかを学ぶとともに、情報の符号化、情報通信の基礎理論を理解する。授業の理解を深めるため、講義の後半に適宜課題を解く時間を設ける。授業で課した課題 (小テストやレポート) 等を取り上げ、授業内で全体に対してフィードバックを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

3

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13

公開鍵暗号

公開鍵暗号の概念と、RSA 暗号について理解する。また，暗号を利用したプロトコルについて理解する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
前回までの学習内容を完全に把握しておくこと。授業時間外学習は、各週につき 4 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
Web からの配布による。
【参考書】
情報理論 ―基礎から応用まで―、中川聖一著 (近代科学社)【成績評価の方法と基準】
講義への貢献度，課題の出来 20%、定期試験 80%によって評価する【学生の意見等からの気づき】
講義中に演習問題を提示することで理解を高める。
【学生が準備すべき機器他】
授業支援システムを利用する。
【Outline and objectives】
In this course, you will learn mathematical definitionsof information, the concept of entropy, methods of datacompression, etc.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
情報の概念とエントロ
ピー
2
条件付きエントロ
ピー・相互情報量14

内容情報量の定式化、エントロピーの概念を理解する。
確率の基本的な性質の復習を行った後、条件付きエントロピー、相互情報量の概念を理解する。
エントロピー，条件付 重要な概念である各種エントロ
きエントロピー，相互 ピーに関しての理解を深める。
情報量の復習クラフトの不等式
符号の瞬時復号可能性、一意復号
可能性とクラフトの不等式について理解する。
情報源符号化定理
情報理論における最も重要な定理のひとつである情報源符号化定理
を理解する。
情報源符号化法
具体的な情報源符号化法である
シャノン符号、ファノ符号、ハフ
マン符号を理解する。
ハフマン符号のコンパ ハフマン符号のコンパクト性，おクト性，Elias 符号
よび算術符号の一種である Elias
符号を理解する。
符号構成法の復習
いくつかの重要な情報源符号化法
に関する理解を深める。
通信路符号化のモデル 通信路符号化のモデルについて理解する。
通信路符号化定理
情報理論における最も重要な定理のひとつである通信路符号化定理
を理解する。
誤り訂正符号の基礎
通信路符号化定理と関連の深い，
誤り訂正符号の概念を理解する。
謝り訂正符号の例
ハミング符号、拡大ハミング符号の構成法と，その符号化法，復号法を理解する。
情報理論と暗号
暗号通信のモデルと、完全秘匿性を有する暗号方式について理解する。

— 216 —

発行日：2021/5/1

COT211KA-CS-245

プログラム設計栗田太郎

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 2 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：○

実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】プログラム設計の基本概念と原理原則を理解した上で，構造化プロ
グラミング，構造化分析設計，データ中心設計，ソフトウェアのテ
スト，オブジェクト指向分析設計，デザインパターン，契約による設計，形式手法，形式検証等について学び，実践的なプログラム設
計とプログラミングに向けた基礎的な力を養成する．
【到達目標】
本授業を受講すると，プログラム設計の基本事項，原理原則，構造化
プログラミング，構造化分析設計，オブジェクト指向分析設計等について理解し，他者に説明できるようになる．そして，数千行のプ
ログラムの設計や，各種言語や記法を用いた思考や設計の表現，他者の設計表現のレビュー，ソフトウェアやプロジェクトの品質特性との紐づけ等を行いはじめることができるようになる．さらに，プログラム設計に関する発展的な事項に関する独習を行うことができるようになる．
また，基本情報技術者試験と応用情報技術者試験のシラバスの中でプログラム設計に関係する事項を学ぶことができる．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP2」と「DP4-1」に関連【授業の進め方と方法】
本授業では，プログラム設計についての基本的な知識や発展的な事項，とくに設計に関する考え方や態度について学ぶ．さらに，授業時間や授業時間外における演習，演習課題，授業時間における受講生同士の議論・対話により，設計に関する知識への理解を有機的に深くしながら，プログラムや設計書，記法の品質，とくに分かりや
すさや，説明の仕方等について学んでいく．
また，受講生が課題やリアクションペーパーに書いた質問や意見を，講師が授業時間において受講生のプライバシーに配慮しつつ紹介・回答することで，疑問点を解消したり，クラス全体で学びを深めた
りする．授業で課した課題 (小テストやレポート) 等を取り上げ、授業内で全体に対してフィードバックを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
1
プログラム設計の概要 オリエンテーションの後，プログ
ラム設計の概要と歴史．2 回目以降で取り扱う事項の紹介を行う．
2
ソフトウェアおよびそ ソフトウェアおよびその開発の全の開発とプログラム設 体像とプログラム設計との関係性
計について紹介する．
3
プログラム設計の原理 プログラム設計に関する基本的な原則と構造化プログラ 用語の説明の後，よく知られた原ミング
理原則や構造化プログラミングについて紹介する．
4
構造化分析設計 1
構造化分析設計の基礎について具体例を交えながら説明する．
5
構造化分析設計 2構造化分析設計の演習を行う．各
自が設計した流れ図等を，グループでレビューし合ったり，議論したりする．
6
データ中心設計
データの取り扱い，データ中心設
計，各種表記方法について紹介す
る．

7

8

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13

14

プログラムのテストと ソフトウェアのテストの全体像とレビュープログラムのテストとレビューの技法について紹介する．単体テス
トとレビューの演習も行う．
ワークショップ 1
第 7 回までの内容を用いる設計とプログラミングの演習を行う．グ
ループで討議し，より良い設計について対話を通して考えていく．
オブジェクト指向分析 オブジェクト指向分析設計の基礎
設計 1
についてその基本概念を具体例を交えながら説明する．
オブジェクト指向分析 オブジェクト指向分析設計の演習
設計 2を行う．各自が設計したクラス図
等を，グループでレビューし合ったり，議論したりする．
デザインパターンオブジェクト指向分析設計におけるデザインパターンについて解説する．その他のパターンについても紹介する．
契約による設計と形式 契約による設計と，プログラムの手法・形式検証
証明等のための形式手法・形式検証について紹介する．
ワークショップ 2
第 12 回までの内容を用いる設計とプログラミングの演習を行う．
グループで討議し，よりよい設計
について対話を通して考えていく．
まとめ
発展的な内容について紹介するとともに，授業全体の振り返りとまとめを行う．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
1 回目開始以降，授業資料を用いて，授業後の復習，他受講生との議論・対話の内容の整理，授業前の準備学習，演習課題への取り組み等を行う．本授業の予習・復習等の時間は，1 回につき，4 時間を標準とする．
【テキスト（教科書）】
特定の教科書は使用しない．授業にて資料を提示する．
【参考書】
Brian W. Kernighan, P. J. Plauger: プログラム書法 (第 2 版), 共
立出版 (1982).
Brian Kernighan, Rob Pike: プログラミング作法, アスキー (2000).
トム・デマルコ: 構造化分析とシステム仕様 (新装版), 日経 BP 出版
センター (1994).
バートランド・メイヤー: オブジェクト指向入門 (第 2 版) −原則・コンセプト−, 翔泳社 (2007).
バートランド・メイヤー: オブジェクト指向入門 (第 2 版) −方法論・実践−, 翔泳社 (2008).
Eric Gamma, Richard Helm, Ralph Johnson, John Vlissides: オ
ブジェクト指向における再利用のためのデザインパターン (改訂版),
ソフトバンククリエイティブ (1999).
荒木 啓二郎，張 漢明: プログラム仕様記述論, オーム社 (2002).
【成績評価の方法と基準】
参加度合: 30%
レポート課題: 35%，最終課題: 35%【学生の意見等からの気づき】
オンライン授業においても閲覧しやすい，また，授業の後に復習や参照がしやすい配付資料を作成する．
【学生が準備すべき機器他】
筆記用具およびノート PC— 217 —

発行日：2021/5/1【その他の重要事項】
正しい知識と基礎的な実践力を身につけると同時に，正解がないことに関して，他受講生との対話を通して，考察を深めていくことが重要である．
【Outline and objectives】
This course introduces the basic concepts and various methods for program design, including structured programming,
structured analysis and design, data-oriented design, software
testing, object-oriented analysis and design, design pattern,
design by contract, formal methods, and formal verification.
Students are expected to learn the basics of these issues andmethods, and to build up their ability to apply them in practice.

— 218 —

発行日：2021/5/1

COT311KA-CS-242

オペレーティングシステム
山田浩史

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 2 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：○

実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
オペレーティングシステム (OS) の基本概念と実装技術，およびその内部構造についての基礎知識を学ぶ．OS は，裸のままでは扱いにくいハードウェアを抽象化し，より扱いやすい仮想的なコンピュー
タをユーザに見せるソフトウェアである．Linux や Windows 8 がその代表格である．OS はハードウェアとアプリケーションを繋ぐ要のような役割を担っており，コンピュータが動作する仕組みを知るには OS の理解が必須である．
【到達目標】
OS の概念，実装技術，および内部構造についての基礎知識を身につけることを目標とする．また，OS の理解を通じて，コンピュータの動作原理についての理解も深める．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP2」と「DP4-1」に関連【授業の進め方と方法】
OS の基本概念を講義していく．具体的には，プロセスやスレッド，
スケジューリング，同期，仮想記憶，割り込み処理，ファイルシステ
ムといった内容について講義を行う．また，進捗を見つつ，理解を深めるために適宜プログラミング演習を行ってレポートを課す．授業で課した課題 (小テストやレポート) 等を取り上げ、授業内で全体に対してフィードバックを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

13
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12

前回の続き．
これまでの講義で扱った内容の理解を深めるプログラミング演習を行う．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
演習時に課されたレポートを行う．本授業の準備・復習時間は、計
4 時間を標準とします.
【テキスト（教科書）】
資料を配布する．
【参考書】
河野健二著，オペレーティングシステムの仕組み，朝倉書店
Abraham Silberschatz 著 ，Operating System Concepts 9th
Edition.
詳解 Linux カーネル 第 3 版，オライリージャパン【成績評価の方法と基準】
レポート 100 % で評価する．
【学生の意見等からの気づき】
演習課題の解説分量を増やすようにする．
【その他の重要事項】
C 言語を用いたプログラミングをこなせることが必須である．
【Outline and objectives】
This course introduces basics of operating systems, suchas their concepts, designs, and implementation.
The
operating system is a fundamental software layer that controls
applications and underlying hardware. It abstracts bare-metal
hardware and provides intelligent interfaces to applications.

【授業計画】
回
テーマ
1
イントロダクション
2
I/O デバイスと割り込
み3

仮想記憶 (2)
演習 (3)

内容
OS の基本概念について学ぶ．
I/O デバイスや割り込みを OS がどのように制御するかについて学
ぶ．
ファイルシステム (1) OS のディスク管理方法について学ぶ．ファイルという考え方やファイルの管理方法について学
ぶ．
ファイルシステム (2) 前回の続き．
システムコールと保護 システムコールの基本概念、OSによって達成される保護について学ぶ
プロセスとスレッド
プロセスとスレッドの基本概念，違いについて学ぶ．
演習 (1)
これまでの講義で扱った内容の理解を深めるプログラミング演習を行う．
スケジューリングOS の CPU 管理方法について学
ぶ．スケジューリングの基本概念
について学ぶ．
相互排除と同期 (1)相互排除の基礎を学ぶ．クリティ
カルセクション，ロック等の考え方を学ぶ
相互排除と同期 (2)
前回の続き．
演習 (2)
これまでの講義で扱った内容の理解を深めるプログラミング演習を行う．
仮想記憶 (1)
OS のメモリ管理方法について学
ぶ．仮想/物理アドレス，ページ
ング，スワッピングについて学ぶ— 219 —

発行日：2021/5/1

COT311KA-CS-243型システムと関数型言語
雪田

修一

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 2 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：○

実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】型システムと関数型プログラミングの諸概念を代表的な言語である
Haskell を用いて学ぶ。Functor, Applicative, Monad, Monoid などの概念を多数の具体例の計算を通して理解する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎週の課題への取り組み．
本授業の準備・復習等の授業時間外学習は、各週につき 4 時間を標準とします。

【到達目標】
学生は関数型言語の型システムとその上で実行される入出力や状態をもつ計算の仕組みを理解し、副作用のない純粋な関数型の計算か
ら副作用を隔離する機構である Monad を適切に使えるようになる。

【テキスト（教科書）】
Learn You a Haskell for Great Good!,
Miran Lipovaca,
No Starch Press.
Kindle 版もある。 PDF is freely available.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP4-3」に関連【授業の進め方と方法】
Haskell によるプログラミング体験を通じて型システムの実際を知る。型推論の意義と問題点を理解する。授業中にプログラミングを行うため PC を持参する必要がある。授業中の議論に受講生の積極的な参加を求める。授業で課した課題 (小テストやレポート) 等を取り上げ、授業内で全体に対してフィードバックを行う。

【参考書】
Haskell - the craft of functional programming (3rd edition)
Simon Thompson
Addison Wesley【成績評価の方法と基準】
期内レポート (50%), 期末試験 (50%)

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【学生の意見等からの気づき】
授業に必要なソフトウェアをうまく使えない学生がいた。躓きの主な原因は OS、ファイルシステム、シェルなどの基本が分かっていない所にあることを発見した。これらについては別の基礎科目で扱われているが適宜補足が必要であることを痛感した。

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【学生が準備すべき機器他】
貸与 PC を授業中に使用する【授業計画】
回
テーマ
第 1 回 オリエンテーション【Outline and objectives】
We study a type system and functional programming with
Haskell. The concepts of functor, applicative, monad, andmonoid are treated with concrete examples.

内容
授業の目的と方法を説明する。履修すると判断した場合は次回までに Haskell の開発環境を構築しておく。
教科書 chapter 1.
第 2 回 Believe the TypeType variable, type class を学ぶ。
第 3 回 Syntax in Functions Pattern matching, guards,
where, let, case などの用法を学ぶ。
第 4 回 Hello Recursion!
Recursion に親しむ。Quicksort を例にとる。
第 5 回 Higher Order
Curried function, lambda
Functionsexpression, fold, ($) などについて学ぶ。
第 6 回 Modules
Module の扱いと作成方法を学ぶ。
第 7 回 Making Our Own
新しい type や type class の作成
Types and Type
方法を学ぶ。Functor というclassestype class に触れる。型の型である Kind を理解する。
第 8 回 Input and Output
Pure な世界と副作用のある世界の分離を monad 機構で実現する。
第 9 回 More Input and
乱数の扱いに触れる。簡単なゲー
More Output
ムを作成する。
第 10 回 Functionally
逆ポーランド電卓、経路探索など
Solving Problems
への簡単な応用。
第 11 回 Applicative
Functor をさらに強化する機構
Functors
について学ぶ。
第 12 回 Monoids
Monoid は様々な場面で登場する
計算パターンであることを学ぶ。
第 13 回 A Fistful of Monads Monad 則について学ぶ。
第 14 回 まとめ
期末試験で取り上げる題材をもとに全てのトピックのまとめをする．

— 220 —

発行日：2021/5/1

COT311KA-CS-244

ソフトウェア工学
栗田太郎

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 2 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：○

実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ソフトウェア工学の基本概念とその重要性を理解した上で，ソフトウェア開発プロセス，アジャイル開発とスクラム，要求の獲得と分
析，要求の仕様化，仕様書の記述，形式手法と形式仕様記述，検証と妥当性確認，ソフトウェアの実現，レビューとテスト，プロジェ
クトと品質のマネジメント等について学び，実践的なソフトウェア
開発やシステム開発，他者と協働するチーム開発に向けた基礎的な力を養成する．
【到達目標】
本授業を受講すると，ソフトウェア工学の基本事項，様々な開発プ
ロセス，開発の各工程における様々な技法，背景にある考え方等について理解し，他者に説明できるようになる．そして，受講後のソフトウェア開発において，様々な有機的な知識に基づいた，開発の特性に合わせた技法の組み合わせや開発計画の立案，実践等を行いはじめることができるようになる．さらに，ソフトウェア工学やシ
ステム工学に関する発展的な事項に関する独習を行うことができる
ようになる．
また，基本情報技術者試験と応用情報技術者試験のシラバスの中でソフトウェア工学に関係する事項を学ぶことができる．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP2」と「DP4-1」に関連

6

7

8

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11

12

要求工学 1

要求工学の概要を紹介するとともに，システムおよびソフトウェアの開発の全体像と要求工程との関係性について解説する．
要求工学 2要求を抽出・分析するための様々な技法について説明する．関連して，人間中心設計についても紹介する．
ワークショップ 1
第 7 回までの講義内容を用いる演習を行う．グループで討議し，要求工程における課題を整理していく．
仕様書の記述と検証要求の仕様化と仕様の記述・検証
について解説する．検証と妥当性確認の違いについても述べる．
形式手法と形式仕様記 厳密な仕様を記述するための形式
述手法，形式仕様記述言語等について事例を交えて解説する．
ソフトウェアの実現と ソフトウェアの実現とテストに関テストする技法や課題について説明する．レビューについても触れる．
プロジェクトと品質の プロジェクトマネジメントとシス
マネジメントテムの品質について説明する．
セーフティーやセキュリティについても触れる．
ワークショップ 2
第 12 回までの講義内容を用いる演習を行う．グループで討議し，仕様書等の記述と品質の課題を整理していく．
まとめ
発展的な内容について紹介するとともに，授業全体の振り返りとまとめを行う．

【授業の進め方と方法】
本授業では，ソフトウェア工学についての基本的な知識や発展的な事項，とくに複数人で行う実開発の理想と現実について学ぶ．さらに，授業時間や授業時間外における演習，演習課題，授業時間における受講生同士の議論・対話により，設計に関する知識への理解を有機的に深くしながら，様々な技法の実践，仕様書をはじめとする文書の品質，品質やプロジェクトのマネジメント，様々なトレード
オフ等について考えていく．授業で課した課題 (小テストやレポート) 等を取り上げ、授業内で全体に対してフィードバックを行う。
また，受講生が課題やリアクションペーパーに書いた質問や意見を，講師が授業時間において受講生のプライバシーに配慮しつつ紹介・回答することで，疑問点を解消したり，クラス全体で学びを深めたりする．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
1 回目開始以降，授業資料を用いて，授業後の復習，他受講生との議論・対話の内容の整理，授業前の準備学習，演習課題への取り組み等を行う．本授業の予習・復習等の時間は，1 回につき，4 時間を標準とする．

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【テキスト（教科書）】
特定の教科書は使用しない．授業にて資料を提示する．

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【参考書】
Ian Sommerville: Software Engineering (10th Edition),
Pearson (2015).
玉井 哲雄: ソフトウェア工学の基礎, 岩波書店 (2004).
ロジャー S. プレスマン: 実践ソフトウェアエンジニアリング, 日科技連出版社 (2005).
中谷 多哉子, 中島 震: ソフトウェア工学, 放送大学教育振興会 (2019).
荒木 啓二郎，張 漢明: プログラム仕様記述論, オーム社 (2002).
マイケル・ジャクソン: ソフトウェア要求と仕様 −実践，原理，偏見の辞典−, エスアイビー・アクセス (2014).
SQuBOK 策定部会: ソフトウェア品質知識体系ガイド (第 3 版) −SQuBOK Guide V3 −, 日科技連出版社 (2020).

【授業計画】
回
テーマ
内容
1
ソフトウェア工学の概 オリエンテーションの後，ソフト要
ウェア工学の概要と歴史．技術者と倫理，2 回目以降で取り扱う事
項の紹介を行う．
2
ソフトウェア開発プロ ソフトウェア開発プロセスの概
セス 1
要，その種類と特性について解説する．
3
ソフトウェア開発プロ プロセスの開発と改善に関する演セス 2
習を行う．各自がデザインしたプ
ロセスモデルを，グループでレビューし合ったり，議論したりする．
4
アジャイル開発プロセ アジャイル開発とスクラムの基礎
ス1について解説する．
5
アジャイル開発プロセ スクラムに関する演習を行う．振ス2
り返り等の関連事項についても紹
介する．

13

14

【成績評価の方法と基準】
参加度合: 30%
レポート課題: 35%，最終課題: 35%【学生の意見等からの気づき】
オンライン授業においても閲覧しやすい，また，授業の後に復習や参照がしやすい配付資料を作成する．
【学生が準備すべき機器他】
筆記用具およびノート PC— 221 —

発行日：2021/5/1【その他の重要事項】
正しい知識と基礎的な実践力を身につけると同時に，正解がないことに関して，他受講生との対話を通して，考察を深めていくことが重要である．
【Outline and objectives】
This course introduces the basic concepts and various
techniques for software engineering, including software development process, agile development and scrum, requirements
elicitation and analysis, requirements specification, formal
specification, verification and validation, software implementation, review and testing, project management, and quality
management. Students are expected to learn the basics ofthese issues and techniques, and to build up their ability toapply them in practice.

— 222 —

発行日：2021/5/1

COT311KA-CS-311

並列分散処理八巻

隼人

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 2 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：○

実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
現在、そして今後の情報基盤アーキテクチャの根幹を成す「並列処理」と「分散処理」についてその基礎から学ぶ。
スマートフォンや携帯ゲーム機からパソコン・スーパーコンピュー
タに至るまで、現在使われている殆どの計算機システムは、複数の処理列を同時に実行させて処理を進める並列分散処理の構成になっている。本講義では、並列・分散システムの基盤技術を俯瞰することにより、ハードウェアから OS・アプリケーションに至るまでの様々なレイヤにおける並列・分散処理について学ぶ。
【到達目標】
本講義では、並列分散処理に関わるハードウェアやソフトウェアがいかにして並列化を実現しているか、またそれに伴う諸問題についても理解することを最終的な目標とする。その過程で、プロセス・ス
レッドレベルでの簡単な並列プログミング手法についても修得する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP2」と「DP4-1」に関連【授業の進め方と方法】
授業は主に配布資料を用いた講義形式により行う。授業で課した課
題 (小テストやレポート) 等を取り上げ、授業内で全体に対してフィードバックを行う。
進み具合に応じて数回の理解度チェック課題を課す。
また中間課題として課す演習においては、並列分散処理ライブラリ
等を利用したプログラミングを行うことから、C/C++の基本的なプ
ログラミング知識を有することを前提とする。
試験は期末のみを予定している。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
第 1 回 並列分散処理の目的と 並列分散処理についてのイントロ
歴史的経緯
ダクション。
それらの歴史的な技術の変遷を辿
り技術領域を明らかにする。
第 2 回 並列分散システムの結 アーキテクチャの見地からシステ
合レベル
ム構成方式の技術を見る。分散処
理と並列処理の違いを結合レベルの観点で説明する。
第 3 回 並列システムの相互結 並列システムの相互結合網をコス
合網
ト、スケーラビリティから検討
し、プログラムモデルとの関わり学ぶ。
第 4 回 並列システム事例・並 これまでに開発されたシステム事列アルゴリズム
例を紹介する。並列アルゴリズムとの関連を理解する。
際 5 回 並列分散システムのソ 並列分散システムを効率良く動か
フトウェア
すためのシステムソフトウェア及びプログラミング言語の技術について学ぶ。
第 6 回 分散システムにおける 通信プロトコル、クライアント・
通信モデル
サーバモデル、遠隔手続き呼出しといった、分散処理で使われる通信方式や処理技術を学ぶ。
第 7 回 分散システムにおける 複数のコンピュータが相互に不整同期・排他制御
合を起こさず、正しい処理を行う
ための同期方式や排他制御方式を
学ぶ。

第8回

第9回

第 10 回
第 11 回

第 12 回

第 13 回

第 14 回

線型時間・分散合意・ 同期手段の代表的な実現方式とし
分散ロックて線形時間や分散合意、ロックなどの技術を学ぶ。
障害検出・復帰方式
システムに障害は不可避であり、その障害を検出する手法や、障害から復帰する手法について学ぶ。
認証・暗号化
分散システムで欠くことのできな
い認証や暗号化について学ぶ。
分散トランザクション データベースやそこでのトランザ
クション処理を並列/分散化する手法について学ぶ。
並列処理における粒度 並列処理で性能を向上するには並と命令レベル
列化の粒度が重要になる。ここではまず命令レベルでの細粒度並列処理から学ぶ。
並列処理の実際
並列処理向のプログラミング言語の課題を学ぶ。均質型の並列
CPU 型だけでなく、GPU やメニコアを併用したヘテロジニアス
計算についても学ぶ。
クラウドを支える基盤 近年注目されているクラウド基盤
技術について、それを実現する技術や使われているシステムソフトウェ
アについて学ぶ。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
講義資料は講義前に Web 配布するので、必要に応じて予習しておくこと。
前述したように数回のレポート課題を課す予定なので、その場合にはしっかりとレポートを作成すること。本授業の準備・復習時間は、
計 4 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
特にテキスト、参考書は指定しない。講義資料は講義前に web 上に
アップロードする。
【参考書】
参考書は必要があれば講義中に紹介する。
【成績評価の方法と基準】
期末レポートを 60%，中間レポート・出席レポートを含む平常の学習状態や授業への積極性を 40%の配点とし，60 点以上を合格とする。
【学生の意見等からの気づき】
質疑はいつでも受け付けるので気軽にメールすること。

【Outline and objectives】
In recent years, most computer systems, such as mobile
phones, PCs, and supercomputers, use technique of paralleland distributed processing for high-speed and multi-task
processing. This course introduces the basic techniques of"parallel processing" and "distributed processing" for various
layers (from a hardware layer to an OS/application layer).

— 223 —

発行日：2021/5/1

HUI312KA-CS-321

新ネットワーク理論
廣津登志夫

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 2 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：○

実務教員：○【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本講義ではネットワーク科学と呼ばれる情報科学の分野としては比較的新しいテーマを取り扱う。現在の科学技術の多くの部分は 19 世紀から
20 世紀にかけて還元要素法に基づいて築き上げられてきた学問に基づくが、ネットワーク科学では離散構造（離散数学）で学ぶグラフに対して
複雑系という概念を導入し、これまでは解明が難しかった自然現象や生命現象を新たなアプローチで解き明かそうとするものである。具体的には、それぞれの動作は単純だが、それらが集団となって行動するときに創発的な複雑な振舞いを見せるような系について、新たな科学での方法論について学ぶ。
【到達目標】
複雑系は比較的新しい学問分野であり、単純な動きをする多数のエージェントによる少ない資源をめぐる競争において、フィードバックにより相互に影響を及ぼし合いながら形成される複雑な系（ネットワーク）としてシステムを捉える。複雑系の中にどのような普遍性があるのかを理解することを一つの目標とする。さらに発展的な目標として、現実あるいは仮想的な世界にどのように応用できるかについても考える力をつけることが挙げられる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP1」に関連【授業の進め方と方法】
講義はニール・ジョンソンの「複雑で単純な世界」とバラバシの「新ネットワーク思考 世界のしくみを読み解く」を用いて複雑系に見られる事象
や基礎的な概念を理解する。講義が中心とするが、複雑系に関するトピッ
クを NetLogo を用いたマルチエージェントプログラムにより実現する
ことで、理解を深める。
最新の科学技術に関する話を聞き、補足的な情報を自分で調べ、全体的な理解を深めることが求められるため、話からノートを作成し自分で資料化する力をつけること。授業で課した課題 (小テストやレポート) 等を取り上げ、授業内で全体に対してフィードバックを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第 1 週 複雑な要素・複雑な現象

第2週

NetLogo 紹介

第3週

秩序ポケットの出現

第4週

カオスとフラクタル

第5週

群衆の行動の予測

第6週

金融市場の動向の予測

内容
1. 複雑性の意味
2. 創発現象の予測
3. 複雑性だらけの毎日
4. 八つの条件
1. NetLogo とは？
2. NetLogo の世界
3. NetLogo の GUI
4. NetLogo プログラミング
1. 秩序と無秩序の間
2. 情報のフィードバック
3. 宇宙と乱雑さ
4. 乱雑さと偏り
1. 複雑系のダイナミクス
2. 時系列の規則性とランダムネス
3. 複雑系のモデル化
1.「二者択一」問題
2. 週末の夜の過ごし方
3. 意思決定の科学
4. 群集と反群集
1. 金融市場とフィードバック
2. 標準モデルの限界
3. 株式市場の類似挙動
4. 暴落の分類学
5. 予測可能ポケット第7週

複雑性とネットワーク

第8週

最適ネットワーク

第9週

六次の隔たり第 10 週 弱い絆の強さ

第 11 週 ネットワーク構造

第 12 週 スケールフリーネット
ワーク

第 13 週 無秩序と秩序の相転移

第 14 週 感染症とネットワーク
科学

1. 動的ネットワーク
2. ネットワークの生態学
3. 栄養取り回しモデル
4. 不変な構造
5. 公平さと効率のバランス
1. ルート選びのジレンマ
2. 輸送・供給・経営・人体
3. 渋滞税による制御
4. スーパーハブ
5. ハブの適正限界
1. 六次の隔たり
2. ミルグラムの実験
3. 社会的ネットワークの大きさ1. 強い絆と弱い絆
2. 弱い絆の強さ
3. ランダムネットワーク
1. 構造の定量化
2. クラスタリング係数
3. エルディッシュ数
4. ワッツ=ストロガッツのモデル
1. ハブとコネクター
2. 80 対 20 の法則
3. べき乗則
4. スケールフリー性
1. 相転移2. 自己組織化
3. 成長するネットワーク
4. 優先的選択
5. 適応度モデル
1. 感染とネットワーク構造
2. コミュニティの相互作用
3. 感染症流行解析
4. 癌成長のモデル化と対策【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備・復習等の授業時間外学習は、各週につき 4 時間を標準とする。
講義後に配布する講義資料を元に、講義中にとったノートとその内容の双方を確認し、補足的な調査を行う、という基本的な理解の手順を復習として行うこと。
課題やレポートが出たものについては必ず〆切までに提出すること。
【テキスト（教科書）】
講義内容はスライドで提示し、講義を進めるので各自でノートを取る
講義後にスライドを元にした参考資料を CIS Moodle から提供する【参考書】
以下の参考文献は講義初回でも紹介する「複雑で単純な世界」 ニール・ジョンソン (著), 阪本 芳久 (翻訳)「新ネットワーク思考 世界のしくみを読み解く」 アルバート・ラズロ・
バラバシ (著), 青木 薫 (翻訳)Wilensky, Uri; Rand, William. An Introduction to Agent-Based
Modeling: Modeling Natural, Social, and Engineered Complex
Systems with NetLogo (MIT Press)「ガイドツアー 複雑系の世界」メラニー・ミッチェル「つながり 社会的ネットワークの驚くべき力」ニコラス・Ａ・クリスタ
キス／著 ジェイムズ・Ｈ・ファウラー／著 鬼澤忍／訳「スモールワールド・ネットワーク 世界を知るための新科学的思考法 」
ダンカン ワッツ (著), Duncan J. Watts (原著), 辻 竜平 (翻訳), 友知 政
樹 (翻訳)「スモールワールド ネットワークの構造とダイナミクス」 ダンカン ワッ
ツ (著), Duncan J. Watts (原著), 栗原 聡 (翻訳), 福田 健介 (翻訳), 佐藤進也 (翻訳)「複雑な世界，単純な法則 ネットワーク科学の最前線」マーク・ブキャ
ナン，阪本 芳久
「複雑ネットワークの科学」 増田 直紀 (著), 今野 紀雄 (著)— 224 —

発行日：2021/5/1「複雑ネットワークとは何か複雑な関係を読み解く新しいアプローチ 」増田 直紀 (著), 今野 紀雄 (著)「SYNC」スティーヴン・ストロガッツ【成績評価の方法と基準】
期末試験を 80%, 課題レポートを含む平常の学習状態や授業への積極性
を 20%の配分で総合的に判断する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
貸与 Note PC を使用する場合がある。講義回毎の使用の可否は教員の指示に従うこと。
【その他の重要事項】
本講義で取り扱うのはグラフに基づく理論的なネットワークで、インター
ネットやイントラネットなどの実際に稼働しているネットワークの制御・運用等の技術に触れるものではないので、科目選択においては注意すること。
本講義は担当教員の企業での情報科学・ネットワーク科学に関する研究・開発の経験を元に複雑系やネットワーク科学に関する講義を行う。
【Outline and objectives】
This course introduces a knowledge and technologies related
network science. Network science is a new research area based on
the graph theory, that is used to express the problems of complex
systems. Students are expected to expand their knowledge and tounderstand new area of the computer science topics during thislecture.

— 225 —

発行日：2021/5/1

COT211KA-CS-206

情報・ネットワークセキュリティ入門
上田浩

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 2 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：○

実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本授業では、情報システムやネットワークシステムおよびそれらを通じて提供される様々のサービスに存在する脆弱性やリスク、それらに対応するための情報セキュリティ対策の基礎を解説する。
【到達目標】
高度化する情報化社会で、安全で快適な生活をおくるための、また社会人として情報システムやネットワークシステムを安全にかつ効果的に駆使し活動できるための、基本的知識の習得と対策方法の理解を目標とする。
更に、主要なマルウェアや攻撃手法などの特徴を説明でき、それらの被害にあわないための対策や留意点について説明できることを、目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP2」と「DP4-1」と「DP4-2」に関連

4

5

6

【授業の進め方と方法】
まずは、情報化時代に生きる学生、社会人として必要な情報セキュ
リティに関する知識、被害にあわないための情報セキュリティ対策の基本について、(独) 情報処理推進機構がまとめたテキストをベースに説明する。
次に、情報セキュリティ対策を構成する主要な情報セキュリティ要
素技術の基本的メカニズムを説明する。
最後に、実際の情報サービスを構成する、サーバ、ネットワーク、クライアントのそれぞれが、実際に直面する脅威の説明とその対策技術の概要について説明する。
授業で課した課題 (小テストやレポート) 等を取り上げ、授業内で全体に対してフィードバックを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

7【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
1
情報セキュリティリテ (1) 本授業の概要・目的・目標や、
ラシー（１）
本授業の進め方、レポート、試験の扱いなどの説明(2) 情報セキュリティ読本を使用し、第１章「今日のセキュリティ
リスク」、第２章「情報セキュリ
ティの基礎」の説明
2
情報セキュリティリテ 情報セキュリティ読本を使用し、ラシー（２）
第３章「見えない脅威とその対策」を説明＊マルウェア−見えない化が進む＊共通の対策
＊標的型攻撃と誘導型攻撃への対策＊フィッシング詐欺への対策＊ワンクリック不正請求への対策＊無線 LAN に潜む脅威とその対策
3
情報セキュリティリテ 情報セキュリティ読本を利用し、ラシー（３）
第４章「組織の一員としての情報
セキュリティ対策」を説明＊組織のセキュリティ対策＊従業員としての心得＊気を付けたい情報漏洩＊終わりの無いプロセス

89— 226 —

情報セキュリティリテ 情報セキュリティ読本を使用し、ラシー（４）
第５章「もっと知りたいセキュリ
ティ技術」を説明＊アカウント、ID、パスワード＊攻撃手法＊脆弱性を悪用する攻撃＊ファイアウオール＊暗号とディジタル署名
情報セキュリティリテ 情報セキュリティ読本を使用し、ラシー（５）
第６章「情報セキュリティ関連の法規と制度」を説明＊情報セキュリティの国際標準＊情報セキュリティに関する法律＊知的財産を守る法律＊迷惑メール関連法＊情報セキュリティ関連制度
セキュリティ要素技術 「暗号技術体系、AES などの共通（１）
鍵暗号、RSA などの公開鍵暗号」
の説明
＊暗号とは
＊共通鍵暗号 ブロック暗号とス
トリーム暗号＊公開鍵暗号 RSA 暗号＊ハッシュ関数＊ディジタル署名＊暗号の分類、特徴のまとめ＊日本政府の暗号技術に対する体制＊暗号の利用場面
セキュリティ要素技術 「公開鍵基盤（PKI) とその応用」（２）の説明＊暗号技術の再確認＊ PKI（公開鍵基盤）が提供する機能、サービス、効果＊ PKI を支える技術＊ PKI を構成するコンポーネント＊ PKI の例
＊ PKI 応用システム
セキュリティ要素技術 「バイオメトリクス認証技術」の（３）
説明＊バイオメトリクス認証とは＊本人確認におけるバイオメトリ
クス認証の位置づけ＊各種バイオメトリクス認証方式の概要紹介＊バイオメトリクス認証プロセス＊バイオメトリクス認証の将来動向セキュリティ要素技術 「耐タンパー性、情報ハイディン（４）グ技術」の説明＊暗号技術の再確認＊暗号機能が適切に機能するには＊耐タンパー性とは＊暗号モジュールの安全性評価＊秘密分散技術＊情報ハイディング技術（ステガノグラフィ、電子透かし）発行日：2021/5/1

10

11

12

13

14

サーバのセキュリティ 「サーバ側の技術的対策、物理的（１）対策」の説明＊情報サービスシステムの基本モ
デル＊サーバの適切なアクセス制御のために＊サーバの情報漏えい防止のために＊サーバの情報の完全性保証のために＊物理的アクセス制御（入退室管理）
サーバのセキュリティ 「Web アプリケーションのセキュ（２）リティ」の説明＊ Web アプリケーション＊ Web アプリケーション開発と情報セキュリティ
①バッファーオーバーフロー②クロスサイトスクリプティング③ SQL インジェクション
＊フィッシング＊ファーミング＊安全な Web サイトをつくるた
めにネットワークのセキュ 「SSL、VPN などのネットワーク
リティ（１）
サービスのセキュリティ技術」の説明＊インターネットの歴史＊ IP ｖ４概要とそのセキュリティ＊ IP ｖ６概要とそのセキュリ
ティ＊ SSL(Secure Socket Layer)＊ VPN (Virtual Private
Network)＊無線 LAN 概要とそのセキュリ
ティ
ネットワークのセキュ 「不正アクセスと対策技術」のリティ（２）
説明＊不正アクセスとは＊技術的対策・FireWall・Intrusion Detection
System＊サービス妨害とその対策
・Denial of Service
・Distributed Denial ofService
クライアントのセキュ 「クライアント（PC）の脅威と対リティ策技術」の説明＊クライアント PC の課題＊クライアント PC 向けマル
ウェア
・ウイルス
・ワーム
・トロイの木馬・悪意のモバイルコード
・混合攻撃
・スパイウェアとしての追跡クッ
キー・データロガーなどの攻撃ツール＊クライアント PC における情報
漏えい＊シンクライアント② TV、新聞等で報道される情報セキュリティに関する事件・事故・課題などについても関心を持ち、現社会の状況を理解しておいてい
ただきたい。
③本授業の準備・復習時間は、計 4 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】①情報セキュリティ読本 五訂版: IT 時代の危機管理入門 （独）情報処理推進機構編 実教出版発行②講義で使用する資料（各回の講義前にネット経由配布）【参考書】①情報セキュリティ教本 −組織の情報セキュリティ対策実践の手引き− （独）情報処理推進機構編 実教出版発行【成績評価の方法と基準】
課題 (50%)、テスト/アンケート (50%) で総合評価する。
【学生の意見等からの気づき】
リアルタイムオンライン授業を望む声が少数あったため、課題に対するフィードバックを強化する。
【その他の重要事項】
本講義は担当教員の大学における全学レベルの情報システム・情報セ
キュリティに関する研究開発の経験に基づき実践的なセキュリティ
技術に関する講義を行う。
実務経験
・大学の情報システム・ネットワークの管理運用
・ネットワークトラフィックの計測と分析
・クラウドシステムの企画と運用
・情報セキュリティポリシーの策定と運用・普及【Outline and objectives】
In this course, you will learn basic knowledge about information security. More precisely, you will learn vulnerability
and risk of the computer system, and learn countermeasuresagainst cyber attacks.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】①テキストに指定した「情報セキュリティ読本 五訂版: IT 時代の危機管理入門」の内容は、社会人には必須の情報セキュリティの常識、是非熟読していただきたい。

— 227 —

発行日：2021/5/1

COT211KA-CS-203

プログラミング 3(Java)黄潤和

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 4 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：○

実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
情報システムの構築を目的として，Java 言語によるプログラミングの基本を学ぶ．

【その他の重要事項】
プログラミング 1 (C/C++)，プログラミング 2 (C/C++) の講義内容を理解していることを前提とする．

【到達目標】
Java 言語によるプログラミングの基本を理解する．特に Java 言語の構文とオブジェクト指向プログラミングの基礎を修得する．さらに具体的な情報システムを構築するプログラミング技術を身に付ける．

【Outline and objectives】
Students learn basics of programming in the Java languagewith the view of constructing information systems.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP4-3」に関連【授業の進め方と方法】
最初に Java 言語の基本構文を扱い，その後，Java 言語によるオブ
ジェクト指向プログラミングに関して，クラス，インスタンス，継承，カプセル化等を扱う．これらに並行して，ヒューマンコンピュー
タインタラクション，人工知能等に関連する情報システムを構築す
る課題を課す．授業で課した課題 (小テストやレポート) 等を取り上げ、授業内で全体に対してフィードバックを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Java とは？

2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

内容
授業のガイダンス，Java 言語の初歩
基本構文Java 言語の基本構文
メソッド
メソッドの利用
復習 (1)
復習と発展課題 (1)クラスとインスタンス クラスとインスタンスの利用
再帰
再帰の利用
ジェネリクスとコレク ジェネリクスとコレクションの利
ション
用
復習 (2)
復習と発展課題 (2)継承
クラスの継承カプセル化
オブジェクトのカプセル化
例外とファイル処理
例外の利用とファイル処理
復習 (3)
復習と発展課題 (3)
復習 (3) (続き)復習と発展課題 (3) (続き)まとめ
授業内容のまとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
講義資料の予習，復習を行い，課題のプログラムを作成すること．
準備・復習等の授業時間外学習は，各週につき 8 時間を標準とする．
【テキスト（教科書）】担当教員が作成した講義資料をウェブ上で配布する．
【参考書】
高橋麻奈, やさしい Java 第 7 版, SB クリエイティブ, 2019. ISBN
978-4815600846【成績評価の方法と基準】
課題 (30%) と試験 (60%) に加え，授業中の参加の度合・貢献度 (10%)
を考慮し，総合的に判断する．
【学生の意見等からの気づき】
特になし．
【学生が準備すべき機器他】
貸与ノート PC を使用する．

— 228 —

発行日：2021/5/1

COT211KA-CS-203

プログラミング 3(Java)細部

博史

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 4 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：○

実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
情報システムの構築を目的として，Java 言語によるプログラミングの基本を学ぶ．

【その他の重要事項】
プログラミング 1 (C/C++)，プログラミング 2 (C/C++) の講義内容を理解していることを前提とする．

【到達目標】
Java 言語によるプログラミングの基本を理解する．特に Java 言語の構文とオブジェクト指向プログラミングの基礎を修得する．さらに具体的な情報システムを構築するプログラミング技術を身に付ける．

【Outline and objectives】
Students learn basics of programming in the Java languagewith the view of constructing information systems.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP4-3」に関連【授業の進め方と方法】
最初に Java 言語の基本構文を扱い，その後，Java 言語によるオブ
ジェクト指向プログラミングに関して，クラス，インスタンス，継承，カプセル化等を扱う．これらに並行して，ヒューマンコンピュー
タインタラクション，人工知能等に関連する情報システムを構築す
る課題を課す．授業で課した課題 (小テストやレポート) 等を取り上げ、授業内で全体に対してフィードバックを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Java とは？

2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

内容
授業のガイダンス，Java 言語の初歩
基本構文Java 言語の基本構文
メソッド
メソッドの利用
復習 (1)
復習と発展課題 (1)クラスとインスタンス クラスとインスタンスの利用
再帰
再帰の利用
ジェネリクスとコレク ジェネリクスとコレクションの利
ション
用
復習 (2)
復習と発展課題 (2)継承
クラスの継承カプセル化
オブジェクトのカプセル化
例外とファイル処理
例外の利用とファイル処理
復習 (3)
復習と発展課題 (3)
復習 (3) (続き)復習と発展課題 (3) (続き)まとめ
授業内容のまとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
講義資料の予習，復習を行い，課題のプログラムを作成すること．
準備・復習等の授業時間外学習は，各週につき 8 時間を標準とする．
【テキスト（教科書）】担当教員が作成した講義資料をウェブ上で配布する．
【参考書】
高橋麻奈, やさしい Java 第 7 版, SB クリエイティブ, 2019. ISBN
978-4815600846【成績評価の方法と基準】
課題 (30%) と試験 (60%) に加え，授業中の参加の度合・貢献度 (10%)
を考慮し，総合的に判断する．
【学生の意見等からの気づき】
特になし．
【学生が準備すべき機器他】
貸与ノート PC を使用する．

— 229 —

発行日：2021/5/1

HUI212KA-CS-231

ヒューマンコンピュータインタラクション
細部

博史

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 2 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：○

実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
人とコンピュータの対話とその媒介手段についての理解を目的として，ヒューマンコンピュータインタラクション (HCI) とユーザイン
タフェース (UI) を学ぶ．
【到達目標】UI の設計・開発・評価に必要な考え方を身に付け，実際にグラフィカルユーザインタフェース (GUI) のプログラミングと評価ができる
ようになる．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP2」と「DP4-2」に関連【授業の進め方と方法】
人とコンピュータの対話を意味する HCI とその媒介手段である UIについて学ぶ．最初に HCI の基本として，その概要と歴史，人のイ
ンタフェース特性，人と人工物のインタフェースを学ぶ．次に具体的な UI に関して，現在一般的な UI のデバイスと，代表的 UI である GUI の概要を学んだ後，イベント駆動とオブジェクト指向の考え方に基づく GUI のプログラミングに関する演習を行う．GUIのプログラミングには Python 言語を用いる．さらに UI の使いやすさの評価方法を学んだ後，先の演習で作成した GUI の評価に関する演習を行う．最後に GUI に限らない HCI の様々な手法と今後の HCI について学ぶ．授業で課した課題 (小テストやレポート) 等を取り上げ、授業内で全体に対してフィードバックを行う。

他に担当教員が作成した講義資料をウェブ上で配布する．
【参考書】
必要に応じて紹介する．
【成績評価の方法と基準】
課題 (30%) と試験 (60%) に加え，授業中の参加の度合・貢献度 (10%)
を考慮し，総合的に判断する．
【学生の意見等からの気づき】
特になし．
【学生が準備すべき機器他】
貸与ノート PC を使用する．
【Outline and objectives】
Students learn human-computer interaction (HCI) and userinterfaces (UIs) with the view of understanding how and by
what means humans and computers interact.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回
テーマ
1
HCI とは？

2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

内容
授業のガイダンス，HCI の概要と歴史
人のインタフェース特 人の感覚，言語能力，記憶，情報性
処理
人と人工物のインタ
アフォーダンス，ユーザモデル，
フェース
デザインモデルUI のデバイス
キーボード，マウス，ディスプレ
イ等のデバイスGUI
GUI の画面，特徴，短所と対策
GUI プログラミング イベント駆動とオブジェクト指向による GUI のプログラミング
GUI プログラミング GUI プログラミングの演習
演習 (1)GUI プログラミング GUI プログラミングの演習 (続演習 (2)き)UI 評価
UI の使いやすさの評価方法
UI 評価演習 (1)先の演習で作成した GUI の評価
UI 評価演習 (2)先の演習で作成した GUI の評価(続き)
HCI の手法
GUI に限らない HCI の手法
次世代 UIGUI に限らない今後の HCI
まとめ
授業内容のまとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
教科書・講義資料の予習，復習を行い，課題のプログラムとレポー
トを作成すること．
準備・復習等の授業時間外学習は，各週につき 4 時間を標準とする．
【テキスト（教科書）】
椎尾一郎, ヒューマンコンピュータインタラクション入門, サイエン
ス社, 2010. ISBN: 978-4781912608— 230 —

発行日：2021/5/1

COT211KA-CS-241

データベース
日高宗一郎

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 2 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：○

実務教員：○【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
データを組織化してデータベース管理システムのもとに一括管理し、多数のユーザの共有資源とするデータベースの考え方を理解する。
【到達目標】
現実問題に即したデータベースの設計ができる技能を身に付ける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP2」と「DP4-1」に関連【授業の進め方と方法】
大規模で高度に複雑な情報システム技術であるデータベースについて理解するため、データモデル、データベース設計、データ操作言語、データベース管理システム等について学ぶ。課題については締
切後解説・フィードバックを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
データベースとは？
2リレーショナルデータ
モデル-構造記述3
リレーショナルデータ
モデル-意味記述4
リレーショナル代数

5
6

7

8
9
10

11
12

13
14

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
教科書の予習・復習。
課題が指示された場合は、課題レポート提出。
本授業の準備・復習時間は、計週 4 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
データベース入門 [第 2 版]
増永良文著
サイエンス社(2021)【参考書】
増永良文, リレーショナルデータベース入門-データモデル・SQL・
管理システム 新訂版, サイエンス社 (2003)
増永良文, リレーショナルデータベース入門-データモデル・SQL・
管理システム・NoSQL 第 3 版, サイエンス社 (2017)
IT Text データベースの基礎 オーム社 (2019)
その他、適宜、講義中に指示する。
【成績評価の方法と基準】
平常点、課題レポートおよび授業内試験 (30%)、定期試験 (70%)
【学生の意見等からの気づき】
演習の機会を設ける。

内容ガイダンス、及び、概論。
集合論に基づいたリレーショナル
データベースの構造記述について学ぶ。
リレーションという構造的枠組み
ではとらえられない実世界の制約の扱いについて学ぶ。
リレーション群に格納されるデー
タを操作するデータ操作言語につ
いて学ぶ。
SQL
リレーショナルデータベース言語
SQL の問合せに関して学ぶ。
リレーショナルデータ 実世界の情報構造を把握し、的確
ベース設計に表現するための、実体-関連モ
デルを用いたリレーショナルデー
タベース設計について学ぶ。
リレーション更新時の異状と、そ
正規化理論-更新時異状と情報無 れを解消するための情報無損失分
損失分解解の理論を理解する。
正規化理論
正規形を規定するために重要な、-関数従属性関数従属性について理解する。
正規化理論
リレーションの正規化理論につい-高次の正規化て学ぶ。
データベース管理シス データベース管理システムの標準
テムアーキテクチャと 3 層スキーマ
構造について学ぶ。
質問処理の最適化
質問処理とは何かを理解し、その最適化について学ぶ。
トランザクション
トランザクションの概念を理解し、データベースの一貫性を保証する仕組みについて学ぶ。
同時実行制御トランザクションの同時実行制御の仕組みについて学ぶ。
ビッグデータとビッグデータと NoSQL につい
NoSQL およびまとめ て学ぶ。
本講義を通じて学んだ知識やスキルを整理し、今後の学習に活かせるようにする。

【学生が準備すべき機器他】
授業支援システムを利用する。
【その他の重要事項】
本講義は複数クラスで内容を統一し、講義内容・教材を担当教員で共同で用意している。また、その内容は担当教員の一人の大学共同利用機関法人研究所でのデータベースプログラミング言語に関する研究の経験を反映している。
【Outline and objectives】
This course covers the fundamental roles of databases
to organize and uniformly manage data through databasemanagement systems and to serve as shared resources formany users.

— 231 —

発行日：2021/5/1

COT211KA-CS-241

データベース
坂本

寛

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 2 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：○

実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
データを組織化してデータベース管理システムのもとに一括管理し、多数のユーザの共有資源とするデータベースの考え方を理解する。
【到達目標】
現実問題に即したデータベースの設計ができる技能を身に付ける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP2」と「DP4-1」に関連【授業の進め方と方法】
大規模で高度に複雑な情報システム技術であるデータベースについて理解するため、データモデル、データベース設計、データ操作言語、データベース管理システム等について学ぶ。課題については締
切後解説・フィードバックを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
データベースとは？
2リレーショナルデータ
モデル-構造記述3
リレーショナルデータ
モデル-意味記述4
リレーショナル代数

5
6

7

8
9
10

11
12

13
14

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
教科書の予習・復習。
課題が指示された場合は、課題レポート提出。
本授業の準備・復習時間は、計週 4 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
データベース入門 [第 2 版]
増永良文著
サイエンス社(2021)【参考書】
増永良文, リレーショナルデータベース入門-データモデル・SQL・
管理システム 新訂版, サイエンス社 (2003)
増永良文, リレーショナルデータベース入門-データモデル・SQL・
管理システム・NoSQL 第 3 版, サイエンス社 (2017)
IT Text データベースの基礎 オーム社 (2019)
その他、適宜、講義中に指示する。
【成績評価の方法と基準】
平常点、課題レポートおよび授業内試験 (30%)、定期試験 (70%)
【学生の意見等からの気づき】
演習の機会を設ける。

内容ガイダンス、及び、概論。
集合論に基づいたリレーショナル
データベースの構造記述について学ぶ。
リレーションという構造的枠組み
ではとらえられない実世界の制約の扱いについて学ぶ。
リレーション群に格納されるデー
タを操作するデータ操作言語につ
いて学ぶ。
SQL
リレーショナルデータベース言語
SQL の問合せに関して学ぶ。
リレーショナルデータ 実世界の情報構造を把握し、的確
ベース設計に表現するための、実体-関連モ
デルを用いたリレーショナルデー
タベース設計について学ぶ。
リレーション更新時の異状と、そ
正規化理論-更新時異状と情報無 れを解消するための情報無損失分
損失分解解の理論を理解する。
正規化理論
正規形を規定するために重要な、-関数従属性関数従属性について理解する。
正規化理論
リレーションの正規化理論につい-高次の正規化て学ぶ。
データベース管理シス データベース管理システムの標準
テムアーキテクチャと 3 層スキーマ
構造について学ぶ。
質問処理の最適化
質問処理とは何かを理解し、その最適化について学ぶ。
トランザクション
トランザクションの概念を理解し、データベースの一貫性を保証する仕組みについて学ぶ。
同時実行制御トランザクションの同時実行制御の仕組みについて学ぶ。
ビッグデータとビッグデータと NoSQL につい
NoSQL およびまとめ て学ぶ。
本講義を通じて学んだ知識やスキルを整理し、今後の学習に活かせるようにする。

【学生が準備すべき機器他】
授業支援システムを利用する。
【その他の重要事項】
本講義は複数クラスで内容を統一し、講義内容・教材を担当教員で共同で用意している。また、その内容は担当教員の一人の大学共同利用機関法人研究所でのデータベースプログラミング言語に関する研究の経験を反映している。
【Outline and objectives】
This course covers the fundamental roles of databases
to organize and uniformly manage data through databasemanagement systems and to serve as shared resources formany users.

— 232 —

発行日：2021/5/1

HUI213KA-CS-221

人工知能
赤石

美奈

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 2 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：○

実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
人工知能という学問分野について、基礎知識を修得します。
人工知能は、計算機により、知的な振る舞いの再現を目指した学問分野です。
計算機上で知的行動を再現するための基盤技術として、様々な知識
表現、推論手法、探索手法、学習手法が研究されてきました。本講義では、人工知能の基礎を理解することをテーマに、汎用な基盤技術に焦点を当てて解説と演習を行います。
【到達目標】
人工知能という技術分野について、他の人に十分な説明を行うことができるようになります。特に、論理的な知識表現の方法、知識を用いた推論方法、探索木を用いた探索手法、新しい知識を得るための学習手法について、基礎的な考え方と、古典的な実現手法を学びます。
例題を通して、上記の手法について、具体的な操作手順を身に着けることができます。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP2」と「DP4-1」と「DP4-2」に関連【授業の進め方と方法】
授業は、講義形式を基本としています。講義の中では、概念を教えるだけでなく、例題を用いて振る舞いを説明します。そして、例題の一部の形を変えた演習問題に取り組んでもらいます。また、より深い理解をするために、課題が提出されます。課題は、自宅にて復習として問題を解き、解答をレポート形式にまとめて提出してもらいます。演習や課題の正解解答について、授業時間内に説明・フィー
ドバックすることで、理解を深めます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第 1 回 人工知能とは何か

第2回

知識表現

第3回

手続的知識

第4回

推論

内容
本講義全体で学ぶ概要について説明します。
人工知能の歴史を学び、人工知能研究の背景についての知識を学びます。
知識にはどのような種類があり、それをどのように表現するかを学びます。
特に、論理式表現 (命題論理、述語論理) による知識について深く学びます。
代表的な手続的知識として、プロ
ダクションシステムを学びます。
エキスパートシステムの考え方を学びます
意味ネットワーク、スクリプトなどの知識表現についても学びます。。
3 種類の推論 (帰納、仮説、演繹)を学びます。
前向き、後ろ向き推論の違いを学
びます。

第5回

確率推論

意味ネットワーク、フレームに確率を用いた推論方法を学びます。
ベイズの推論の基礎を学びます。
ファジー推論、事例ベース推論についての知識を学びます。ついて学びます。
文脈を表現するスクリプトについて学びます。
第 6 回 探索
探索の定式化について学びます。
探索のグラフ表現を学びます。
第 7 回 深さ優先・幅優先探索 深さ優先探索について学びます。
幅優先探索について学びます。
第 8 回 中間試験
本講義の前半で学んだことについて、確認テストを実施します。
第 9 回 ヒューリスティック
山登り法について学びます。
A*アルゴリズムについて学びます。
第 10 回 ゲーム木探索
2 人プレイヤのゲームについて、
MIN-MAX 法やαβ枝刈りなどの探索手法を学びます。
第 11 回 制約充足問題
四色塗り分け問題について考えます。
制約充足問題としての定式化を理解します。
第 12 回 学習と決定木
機械による学習の手順について学びます。
一般化という考え方を学びます。
ID3 決定木を紹介します。
第 13 回 ニューラルネットワー ニューラルネットワークの基礎をク学びます。
第 14 回 まとめ
人工知能についての最近の話題も含めて、研究動向を学びます。
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備・復習等の授業時間外学習は、各週につき 4 時間を標準とします。
教科書として指定したテキスト、Web 上の資料を事前に学習します。
課題が与えられた場合には、解を導き、レポートにまとめて提出します。レポートは、解だでけなく、解を導き出した過程についても十分な説明を行うことが求められます。課題の解答については、翌週の授業内で解説します。
【テキスト（教科書）】
人工知能入門 -歴史、哲学、基礎・応用技術J. フィンレー、A. ディックス
サイエンス社、 2006 年【参考書】
エージェントアプローチ 人工知能
Stuart Russel, Peter Norvig
共立出版、2008 年

第2版【成績評価の方法と基準】
中間テストの成績を 40%、期末試験の成績を 60%とし、成績評価する。演習の取組状況、課題の提出状況について、加点することがあります。
【学生の意見等からの気づき】
学生の理解を深めるために、演習を行います。
【学生が準備すべき機器他】
情報機器使用 (任意項目)
ネットワークを利用
演習にはノート PC を利用— 233 —

発行日：2021/5/1【その他の重要事項】
本講義は複数クラスで内容を統一し、講義内容・教材を担当教員で共同で作成している。また、その内容は担当教員の企業での人工知能システムの研究開発に関する経験に基づく人工知能に関する講義である。
【Outline and objectives】
Students learn the basic knowledge of artificial intelligence.
Artificial intelligence is an area for studying intelligent behaviors and thinkings by computer. Knowledge representation,
inference, search and learning are four of the most important
basic issues in artificial intelligence. This lecture introduces
the brief history and the base of artificial intelligence, and takepractices for using the echnologies.

— 234 —

発行日：2021/5/1

HUI213KA-CS-221

人工知能
藤田

悟

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 2 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：○

実務教員：○【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
人工知能という学問分野について、基礎知識を修得します。
人工知能は、計算機により、知的な振る舞いの再現を目指した学問分野です。
計算機上で知的行動を再現するための基盤技術として、様々な知識
表現、推論手法、探索手法、学習手法が研究されてきました。本講義では、人工知能の基礎を理解することをテーマに、汎用な基盤技術に焦点を当てて解説と演習を行います。
【到達目標】
人工知能という技術分野について、他の人に十分な説明を行うことができるようになります。特に、論理的な知識表現の方法、知識を用いた推論方法、探索木を用いた探索手法、新しい知識を得るための学習手法について、基礎的な考え方と、古典的な実現手法を学びます。
例題を通して、上記の手法について、具体的な操作手順を身に着けることができます。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP2」と「DP4-1」と「DP4-2」に関連【授業の進め方と方法】
授業は、講義形式を基本としています。講義の中では、概念を教えるだけでなく、例題を用いて振る舞いを説明します。そして、例題の一部の形を変えた演習問題に取り組んでもらいます。また、より深い理解をするために、課題が提出されます。課題は、自宅にて復習として問題を解き、解答をレポート形式にまとめて提出してもらいます。演習や課題の正解解答について、授業時間内に説明・フィー
ドバックすることで、理解を深めます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第 1 回 人工知能とは何か

第2回

知識表現

第3回

手続的知識

第4回

推論

内容
本講義全体で学ぶ概要について説明します。
人工知能の歴史を学び、人工知能研究の背景についての知識を学びます。
知識にはどのような種類があり、それをどのように表現するかを学びます。
特に、論理式表現 (命題論理、述語論理) による知識について深く学びます。
代表的な手続的知識として、プロ
ダクションシステムを学びます。
エキスパートシステムの考え方を学びます
意味ネットワーク、スクリプトなどの知識表現についても学びます。。
3 種類の推論 (帰納、仮説、演繹)を学びます。
前向き、後ろ向き推論の違いを学
びます。

第5回

確率推論

意味ネットワーク、フレームに確率を用いた推論方法を学びます。
ベイズの推論の基礎を学びます。
ファジー推論、事例ベース推論についての知識を学びます。ついて学びます。
文脈を表現するスクリプトについて学びます。
第 6 回 探索
探索の定式化について学びます。
探索のグラフ表現を学びます。
第 7 回 深さ優先・幅優先探索 深さ優先探索について学びます。
幅優先探索について学びます。
第 8 回 中間試験
本講義の前半で学んだことについて、確認テストを実施します。
第 9 回 ヒューリスティック
山登り法について学びます。
A*アルゴリズムについて学びます。
第 10 回 ゲーム木探索
2 人プレイヤのゲームについて、
MIN-MAX 法やαβ枝刈りなどの探索手法を学びます。
第 11 回 制約充足問題
四色塗り分け問題について考えます。
制約充足問題としての定式化を理解します。
第 12 回 学習と決定木
機械による学習の手順について学びます。
一般化という考え方を学びます。
ID3 決定木を紹介します。
第 13 回 ニューラルネットワー ニューラルネットワークの基礎をク学びます。
第 14 回 まとめ
人工知能についての最近の話題も含めて、研究動向を学びます。
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備・復習等の授業時間外学習は、各週につき 4 時間を標準とします。
教科書として指定したテキスト、Web 上の資料を事前に学習します。
課題が与えられた場合には、解を導き、レポートにまとめて提出します。レポートは、解だでけなく、解を導き出した過程についても十分な説明を行うことが求められます。課題の解答については、翌週の授業内で解説します。
【テキスト（教科書）】
人工知能入門 -歴史、哲学、基礎・応用技術J. フィンレー、A. ディックス
サイエンス社、 2006 年【参考書】
エージェントアプローチ 人工知能
Stuart Russel, Peter Norvig
共立出版、2008 年

第2版【成績評価の方法と基準】
中間テストの成績を 40%、期末試験の成績を 60%とし、成績評価する。演習の取組状況、課題の提出状況について、加点することがあります。
【学生の意見等からの気づき】
学生の理解を深めるために、演習を行います。
【学生が準備すべき機器他】
情報機器使用 (任意項目)
ネットワークを利用
演習にはノート PC を利用— 235 —

発行日：2021/5/1【その他の重要事項】
本講義は複数クラスで内容を統一し、講義内容・教材を担当教員で共同で作成している。また、その内容は担当教員の企業での人工知能システムの研究開発に関する経験に基づく人工知能に関する講義である。
【Outline and objectives】
Students learn the basic knowledge of artificial intelligence.
Artificial intelligence is an area for studying intelligent behaviors and thinkings by computer. Knowledge representation,
inference, search and learning are four of the most important
basic issues in artificial intelligence. This lecture introduces
the brief history and the base of artificial intelligence, and takepractices for using the echnologies.

— 236 —

発行日：2021/5/1

COT311KA-CS-204

プログラミング 4(Java)馬

建華

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 4 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：○

実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】To learn important programming techniques for making
practical information systems using Java APIs of GUI, file
operations, socket communication, and Web server-client
programming.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
講義資料の予習，復習を行い，課題に対するレポートの作成を行う
こと．本授業の準備・復習時間は、計 8 時間を標準とします。

【到達目標】
Students should master basic knowledge and skills forpractical GUI implementation, file I/O programming, threadprogramming, basic server-client network programming, andtypical Web programming techniques.

【参考書】
高橋麻奈, やさしい Java 活用編 第 5 版,2016.

【テキスト（教科書）】担当教員が作成した講義資料を配布する.

【成績評価の方法と基準】
平常点 (10%)，毎回の課題 (40%)，試験 (50%)

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP4-3」に関連【学生の意見等からの気づき】
Give more explanations and hints in doing homework.

【授業の進め方と方法】
The course will start from GUI programming using Java
Swing and JavaFX, then file I/O operations and network
programming using sockets and threads, to Web programming
using Java Servlet and JSP. When learning the associatedprogramming knowledge, students will do related programming drills, and complete many programming exercises. In
each class, students are requested to make practice of given
programs and then complete homework within a week.
I will take up the tasks (quizzes and reports, etc.) imposed in
the class, and will give feedback to students in the class.

【その他の重要事項】
Submit homework before the deadline.
Ask the teacher and TAs when having any questions inteaching content and programming.

【学生が準備すべき機器他】
Bring Note PC to the class.

【Outline and objectives】
The course content consists of three main parts, GUI with
Swing and JavaFX, file operations, thread usage, socket programming for group communications, and Web programmingwith servlet and JSP. Students are expected to master basic
knowledge and practical programming.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Introduction

2

GUI Basic

3

GUI Event4
5

GUI Component
and Layout
GUI by JavaFX (I)67

GUI by JavaFX (II)GUI and Animation

8

File Operations

9

Multi-Thread
Programming
Basic Network
Programing
Threaded Network
Programming
Web Programming Servlet
Web Programming JSPGeneral Review

10
11
12
13
14

内容
Basic Java programming
review and course teachingguidance
Simple GUI by Swing and
AWTJava event handling andgraphic panels
Various Java Swingcomponents and layouts
JavaFX components andlayouts
JavaFX controls and events
GUI review, and GUI-based
animation programs
File I/O, streams, read andwrite
Thread, multi threads, threadprogramming, and animations
HTTP, Web server access APIs,
and socket communications
Server-client sockets
programed using threads
HTML, HTTP, servlet APIs,
session, and programJava sever pages, JSP APIs,
and JSP programming
Review of GUI, file, thread,and network programming— 237 —

発行日：2021/5/1

COT211KA-CS-342

コンピュータネットワーク
馬建華

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 2 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：○

実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
The course attempts to provide the unified knowledge about
computer networks and important Internet protocols as wellas basic network programming techniques.
【到達目標】
Students are expected to understand fundamental architecture
and technologies in computer networks and the Internet, andmaster basic network programming skills using Python.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP2」と「DP4-1」に関連【授業の進め方と方法】
This course covers general technologies of computer networks
and the Internet, and network programming techniques. The
network technologies are taught in a top-down approach, thatis, starting from application protocols in the top layer, thengoing to the middle in transport and interconnect layers, andfinally moving to the bottom of link and physical layers in
networks. Not only the paper-based homework, students will
also do network programming, namely in a way of learning by
doing.
I will take up the tasks (quizzes and reports, etc.) imposed in
the class, and will give feedback to students in the class.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Communications
and Networks

2

3

4

5

6

7
8

9

内容
Communication history,
general networking
technologies, and packet-based
communications
Network
OSI reference model, Internet
Interconections and reference model, components,
architecure and IP address
ModelsInternet Application Application Protocols:
ProtocolsServer-Client, FTP, TFTP,TELNET, DNS etc.
HTTP and Web
HyperText Transfer Protocol
Accessand basic Web server access
Programming
programming
Email Protocols and Email related application
Programming
protocols and basic email
sending/receiving
programming
Internet Transport
Purpose and functions ofTechnologies
transport protocols, andInternet transport protocols
UDP and TCP
SocketUser datagram protocol andProgramming I
related socket programming
SocketTransmission control protocol
Programming II
and related socket
programming
IP Datagram
IPv4 and IPv6 protocols, andRouting &IP addressing schemes
Processing

10

11

12

13

14

IP Datagram
Fragmentation andControl
IPv6 and Network
Management
Wired
Communications
and Networks
Wireless
Communications
and Networks
General Review

Datagram routing techniques,
ARP, ICMP and DHCP
IPv6 protocol, network
management utilities, SNMP,
packet analyzer/sniffer
Transmission media,
modulation, QAM, LAN,
Ethernet, ADSL
Access point, ad-hoc network,
WiFi, BlueTooth, ZigBee,
WiMax, etc.
Summary of network
technologies and emerging
networks【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Read the corresponding lecture note before each class, review
the teaching content after each class, do the homeworkassigned in each class after the class, and submit eachhomework before its deadline. 本授業の準備・復習時間は、計
4 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
Online course materials provided by this teacher.
【参考書】
Computer Networking: Principles, Protocols and Practice,
Olivier Bonaventure, 2011.
Data Communications and Networking, Fourth Edition,
Behrouz A. Forouzan, McGraw-Hill, 2012.
Learning Python Network Programming, M. O. Faruque
Sarker and Sam Washington, Packt Publishing, 2015.
ネットワークはなぜつながるのか, 第 2 版, 戸根 勤, 日経 BP 社,
2007.
マスタリング TCP/IP 入門編, 第 5 版, 竹下 隆史, 村山 公保, 荒井
透, 苅田 幸雄, 2012.
【成績評価の方法と基準】
Learning Performance (15%), Homework (35%) and Final Test
(50%)
【学生の意見等からの気づき】
Give more explanations of homework answers.
【学生が準備すべき機器他】
Note PC【その他の重要事項】
All programming will be done in Python. Students must havethe certain Python programming knowledge and skills.
【Outline and objectives】
The course covers the network technologies and important
protocols with following both ISO network 7-layers model andthe Internet reference model. The students are expected to wellunderstand how a general network and the Internet work.

— 238 —

発行日：2021/5/1

COT311KA-CS-343

サービスコンピューティング
佐治

信之

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 2 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：○

実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
インターネット上に展開される様々なサービスと、それを支える Web
システムについての各種の基本技術を学び、実サービス構築で求められるセキュリティ技術、セッション管理、データ表現方式について理解する。
手元の PC 上で簡単な Web サイトを動作させながら個々の Web 技術の理解を深める。
さらに、最近のサービス動向や事例を踏まえながら、サービス改善やサービス創出における課題理解とそれに役立つ情報技術の考え方の基礎を身につける。
【到達目標】Web システムの基本技術について理解し、HTTP と HTML の役割を説明できる。
Web システムにおけるブラウザと Web サーバの役割、サーバ構築
方法、ブラウザ操作言語、Web セキュリティ等の主要な技術について説明できる。
Web システムにおけるサービス構成方法について説明できる。
クラウドコンピューティングに代表される最新のサービスコンピュー
ティング技術について基本部分を説明できる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP4-1」と「DP4-3」に関連【授業の進め方と方法】
Web システムの仕組みを、HTML やプログラミング言語を用いて実装を交えて説明する。また、実際にオープンソースのさまざまなツールを用いて簡易の Web システムの動作確認による演習を行う。
様々なサービス事例の紹介を通じて、その背景 (課題等) と技術の関係を知ってもらう。
各自の理解度を知るために、授業内の小テスト等を活用する。授業で課した課題 (小テストやレポート) 等を取り上げ、授業内で全体に対してフィードバックを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第 1 回 サービスとは何か

第2回

第3回

Web の基本技術１

Web の基本技術２

第4回

Web セキュリティ１

第5回

Web の状態管理

第6回

データベースと Web
サーバ

内容
サービス視点、顧客体験視点の重要性、およびサービス産業の動向
や IT(情報技術) との関係について紹介する。
Web を支える基本技術として、
Web サーバから Web ブラウザに情報が表示されるまでの仕組みについて学ぶ。
Web サーバの基本的なアーキテ
クチャについて学ぶ。また、オー
プンソースの Web サーバを立ち上げる。
共通鍵・公開鍵方式等の暗号技術の基礎と、Web を支える暗号通信について学ぶ。
Cookie、Session を用いて、状態を保持した Web システムの構築手法を学ぶ。
データベースと Web サーバを使って、動的な Web ページを作成する技術について学ぶ。

第7回

Web セキュリティ２

Web 構築の際に考慮すべきセキュリティ事項を明らかにする。
そのための対処法も学ぶ。
第 8 回 Web システム構築
Web システムの構築を通じて、Web の主要技術について再確認する。
第 9 回 DOM と AJAX
Web 文書のオブジェクトモデルと非同期通信を用いた Web ペー
ジの更新方式として AJAX を学ぶ。
第 10 回 データ表現
さまざまなデータ表現の方法を学ぶとともに、XML の基礎と文書のスキーマ定義等について理解する。
第 11 回 Web サービスとイン インタフェースの重要性、通信とタフェース
データ表現の利用シーンを学ぶ。
仮想マシンとコンテナ技術について理解する。
第 12 回 サービスコンピュー
データセンター、クラウドコン
ティング基盤技術
ピューティング、NoSQL、
MEAN スタック等の最新動向および技術について学ぶ。
第 13 回 サービス事例とサービ サービス事例およびサービスドミ
スサイエンス
ナントロジックに代表されるサービス研究について学ぶ。
第 14 回 総復習
全講義を通じて重要事項の総復習を行う。
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業内の小テスト等を利用して自己の理解度を把握すること。
講義資料を活用して理解を深めること。本授業の準備・復習時間は、
計 4 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
オンライン資料を用いる【参考書】
講義内に紹介する【成績評価の方法と基準】
・期末試験の成績 (60%程度)
・オンライン受講 (40%程度、平常点、講義内小テスト、講義貢献度)
・レポート (配点比率未定、内容未定)【学生の意見等からの気づき】
実際の Web サイトを使った動作確認により、理解を助ける工夫をする。
講義の冒頭で必要に応じて前週の復習と確認を行う。
講義中の小テスト等により、内容の理解度の確認を行う。
【学生が準備すべき機器他】
ネットワークを利用
Web サイト使用には各自のノート PC を用いる
【Outline and objectives】
This course provides an overview of the basic technologies ofvarious services on the Internet and the Web systems, as wellas web security, session management, and data representation
methods expected in the building of actual services.
Students will also learn about Web technologies by running asimple website on their own PC.
Furthermore, students will learn about the fundamentals of
information technology useful for understanding and solving
problems in service improvement and service creation, basedon recent service trends and case studies.

— 239 —

発行日：2021/5/1

COT310KA-CS-253

オペレーションズリサーチ
小西克巳

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 2 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：○

実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
様々な意思決定問題に対する数理モデルの構築やその解決を扱うオ
ペレーションズリサーチについて学ぶ。問題を定式化するための知識、および、それらを解くための最適化手法や機械学習手法について学び、意思決定問題の抽象化や既存の解法から適切なものを選び求解し、その妥当性を吟味することができることを目標とする。
【到達目標】
様々な意思決定問題の抽象化ができ、既存の解法から適切なものを選び求解し、その妥当性を吟味することができることを目標とする。

【学生の意見等からの気づき】
なし。
【学生が準備すべき機器他】
貸与パソコン（適宜指示する）【Outline and objectives】
This course introduces the foundations of operations research
to students and aims to help students acquire an understanding of mathematical formulation of the problem and methods
to solve these problems.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP1」と「DP2」に関連【授業の進め方と方法】
講義形式を基本とし、必要に応じて演習も行う。
提出されたレポート課題は、授業中の解説によってフィードバックする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2
3

4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

内容
講義の構成と進め方に関するガイ
ダンスおよびオペレーションズリ
サーチの概説モデル化と数理計画問 オペレーションズリサーチにおけ題るモデル化と数理計画問題の概要
線形計画法
線形計画法の概要、シンプレックス法の原理とシンプレックス法による線形計画問題の解法
整数計画法
双対問題、相補性条件
多変量解析
多変量解析の基礎と応用
主成分分析
主成分分析の基礎、教師なし学習としての主成分分析
クラスタリング
データのクラスタリング手法、教師なし学習とクラスタリング
これまでの復習と演習 第１回〜７回までの復習と演習
ネットワーク最適化
最短経路問題などのネットワーク
最適化問題と解法
ゲーム理論 (1)
ゲーム理論の概要
ゲーム理論 (2)単純な問題とその解法、安定結婚問題
マルコフモデルマルコフモデルの基礎
待ち行列理論 (2)待ち行列モデルの理論
総復習と演習第１回〜１３回までの復習と演習【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
参考資料の予習、復習、課題への取り組み。
本授業の準備・復習等の授業時間外学習は、各週につき 4 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】なし【参考書】
講義にて指示。
【成績評価の方法と基準】
到達目標への達成状況を確認する期末試験の成績を１００％として評価する。

— 240 —

発行日：2021/5/1

COT311KA-CS-301

オブジェクト指向プログラミング
雪田

修一

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 2 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：○

実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
オブジェクト指向開発におけるデザインパターンを Java 言語を通じて学ぶ。
【到達目標】
GOF の 23 のパターンのうち特に多く使われている 12 のパターンに習熟し、オブジェクト指向開発でパターンを意識した設計やプロ
グラミングができるようになる。デザインパターンの言葉を設計者・
プログラマーの間のコミュニケーションツールとして使いこなせるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP2」と「DP4-1」と「DP4-3」に関連【授業の進め方と方法】
毎回、１つのパターンを取り上げ、解説する。適宜、適用例をめぐって討論を行う。毎回、授業外で行うべき課題が出される。授業で課した課題 (小テストやレポート) 等を取り上げ、授業内で全体に対してフィードバックを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第 1 回 Iterator パターンとAdapter パターン第 12 回 Interpreter パターン

簡易プログラミング言語の作成パ
ターンについて学ぶ。
第 13 回 オブジェクト指向の一 Liskov substitution,
般原理 (1)
Open closed,
Dependency inversionなどの原理を学ぶ。
第 14 回 オブジェクト指向の一 Composition over inheritance,
般原理 (2)
Interface segregation,
Least knoledgeなどの原理を学ぶ。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎週の課題に取り組む。
本授業の準備・復習等の授業時間外学習は、各週につき 4 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
増補改訂版 Java 言語で学ぶデザインパターン入門,
結城浩,
SoftBank
Kindle 版もある。
【参考書】
Head First Design Patterns, E. Freeman, free online version isavailable.
【成績評価の方法と基準】
期内レポート (50%), 期末試験 (50%)

内容
最も優しい 2 つのパターンを取り上げ、講義の目的と方法を説明
し、履修すべきか判断するための材料を提供する。教科書のIntroduction に相当。
第 2 回 Template Method パ 抽象化の重要性を 2 つのパター
ターンと Factory
ンを通じて意識化する。
Method パターン
第 3 回 Singleton パターンと インスタンス生成の仮想化、抽象Prototype パターン化について学ぶ。
第 4 回 Builder パターンとオブジェクトの生成を抽象化する
Abstract Factory パ ための Factory パターンについて学ぶ。
ターン
第 5 回 Bridge パターンと直交する抽象化階層を理解する。
Strategy パターン
第 6 回 Composite パターン 入れ子の構造の定石を学ぶ。
と Decorator パター
ン
第 7 回 Visitor パターンとDouble dispatch の手法を体験す
Chain ofる。
Responsibility パ
ターン
第 8 回 Facade パターンと異なるインターフェースを結合す
Mediator パターン
るパターンと様々なインター
フェースの集まりに単純なインターフェースを提供するパターンについて学ぶ。
第 9 回 Observer パターンと GUI ライブラリーで基本となるMemento パターン
パターンを学ぶ。
第 10 回 State パターンと有限状態マシンに対して、状態の
Flyweight パターン
追加がストレスなくできるパター
ンについて学ぶ。
第 11 回 Proxy パターンとメソッド呼び出しを抽象化して
Command パターン ローカル、リモートの区別をクラ
イアントプログラムから隠すためのパターンを学ぶ。

【学生の意見等からの気づき】
レポートの採点基準を事前に公示し、授業時間内で実例を交えて説明する必要がある。
【学生が準備すべき機器他】
貸与パソコン。
【Outline and objectives】
We study design patterns in object oriented software developments using the Java language. We focus on GOF’s famous 23
patterns.

— 241 —

発行日：2021/5/1

COT311KA-CS-262

情報検索
相島

健助

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 2 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：○

実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
情報検索の基盤となるアルゴリズム、手法、評価方法を理解することを目標とする。情報検索とは、google などの検索サービスの根幹となる技術であり、現在の情報アプリケーションの中で最も重要な技術の一つである。この技術は、全文検索と呼ばれる技術を基盤とし、様々な技術を加えて進歩してきた。本講義では、それらのうち中心的な技術の数理的な意味を理解することを目標とする。また、リコメンデーションなどの応用的な話題も紹介する。
【到達目標】
単に google などのしくみを理解するだけでなく、大量のテキスト情報を扱うアプリケーションを扱うための基本スキルを身に付ける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP2」と「DP4-1」と「DP4-2」に関連【授業の進め方と方法】
卒業研究などで実践的に役立つ技能の習得のために、取り上げる手
法は、実際のデータが処理できる簡単なプログラミング例と関連付
けて学びます。紹介する手法を簡単に実行するために、MATLABなどのプラットフォームや java のライブラリなどを利用します。演
習課題を通して、処理手法の基礎を身に付けることを目標とします。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバック方法として、授業の初めに、前回の授業内で行った試験や小レポート等、課題からいくつか取り上げ、全体に対して講評や解説を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2
3

4

5

6
7

8

9

内容
この講義の意義とどのような内容をカバーするかを説明します。
情報検索概論情報検索とは何かについて学びます。
検索キーワードと索引 情報検索に利用する検索キーワー
付け
ドの選定方法と、それを用いて、文書を索引付けする方法を学びます。
キーワードのスコア
検索キーワードのスコア付けの方法として TF/IDF 法などを学びます。
検索結果の改善法
検索結果の改善方法として、関連性フィードバックやクエリ拡張について学びます。
文書の信頼性尺度
文書の信頼性尺度としてPagerank について学びます。
簡単な検索演習
これまでに学んだことを実際にプ
ログラミングする演習を行います。
画像の検索
画像検索の現状について説明します。残念ながら、純粋に画像の性質を使った検索ではなく、周囲の文字情報が用いられているようです。講義では、画像それ自体の情報を用いて検索をする場合に、利用可能な特徴量について説明します。それにより、画像間の類似度を定義します。
検索結果の評価
検索結果の評価尺度や評価方法について学びます。

10

11

12

13

14

商品の類似性、利用者 利用者の嗜好情報、購買履歴などの類似性のデータから、商品の類似性、利用者の類似性を計算する方法を理解します。
リコメンデーション
商品や利用者の類似性に基づき、利用者にリコメンドする商品を決定する方法を学びます。
クラスタリング
大量の多次元のベクトルであらわされた利用者の嗜好情報から、似た嗜好をもつグループをクラスタ化する方法を学びます。
XML ストリームデー インターネット情報を連続的に流タ検索
れる XML データから、必要なデータだけを抽出する方法について学びます。
まとめ
課題の講評などを行います【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業内容に関する課題を復習として出題する。本授業の準備・復習
等の授業時間外学習は、各週につき 4 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
なし。
【参考書】
書名: Introduction to Information Retrieval
著者名: Christopher D. Manning/Prabhakar Raghavan/Hinrich
Schütze
出版社: Cambridge University Press
出版年: 2008
備 考:
http://nlp.stanford.edu/IR-book/information-retrievalbook.html で内容をみることができる。
日本語版は「情報検索の基礎」(共立出版)
書名: 集合知プログラミング
著者名: Toby Segaran
出版社: オライリー・ジャパン
出版年: 2008【成績評価の方法と基準】
定期試験の点数（60%）と課題（40%）を総合して決定する。いず
れかを行わなかったものは不合格とする。
【学生の意見等からの気づき】
難しい概念が多いため，説明のための具体例や演習の例題を多く示すことにする．
【学生が準備すべき機器他】
ノート PC を用いて演習を行う。授業支援システムを利用する。
【その他の重要事項】「統計学 1」(旧カリキュラムの「確率と統計」でもよい)、「線形代数の応用 2」を履修しておくこと。
【Outline and objectives】
This course covers algorithms, techniques, and evaluation
methods for information retrieval. The information retrieval
is a fundamental technique to serach engines such as google,
which is one of the most important techniques in current
information applications. Since this kind of technique is basedon full-text search, it is now successfully applied to othercontent-based searching. The purpose of this course is tounderstand mathematical aspects of the information retrieval.
In addition, this cours covers more advanced contents such asrecommender systems.

— 242 —

発行日：2021/5/1

HUI411KA-CS-322

ユビキタスコンピューティング馬

建華

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 2 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：○

成績優秀：○

実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This course covers ubiquitous computers, devices, networks,
applications and key technologies in ubiquitous systems andservices.
【到達目標】
This course attempts to provide a unified overview of thebroad field of ubiquitous computing. Students are expected
to understand ubiquitous devices, networks and systems, aswell as key technologies including context-awareness, smart
u-things, IoT, security, privacy, etc.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP4-2」に関連【授業の進め方と方法】
This course will first give general introductions of ubiquitous
computing, essential devices, important networks and representative services, and then check various ubiquitous devices
including RFID, e-tag, sensors, handhelds, wearable devices,robots, etc. as well as their typical applications. The context
as a special kind of information in ubiquitous computing will
be described in details and related context-aware computing
technologies, systems and application will be presented.
Various key issues in ubiquitous computing smartness,
intelligence, security, safety, trust and related social issues will
be discussed. Students are encouraged to ask questions in classand via email after class. All questions will be answered andfeedback promptly in class or after class.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Introduction to
Ubiquitous
Computing2

3

Introduction to
Ubiquitous
Computers,
Networks andServices
RFID Technologies
and Applications

4

Sensors and Sensor
Networks

5

Handheld Devices,
Wearables andRobotsContext andContext-Aware
ComputingContext-Aware
Technologies,
Systems andApplications

6

7

内容
What is ubiquitous computing?
History & features ofubiquitous computing related
visions & technologies
Various ubiquitous computersdevices, pervasive networks
and smart services

RFID categories, working
mechanisms, standards,
technologies, systems andapplications
Various sensors, their features,interconnections andapplications
Handheld devices, wearable
devices, and robots in Ubicomp

8

9

10

11

12

13

14

Smart u-Things andUbiquitousIntelligence
Internet/Web ofThingsSecurity, Safety andTrust in Ubiquitous
ComputingSocial Issues in
Ubiquitous
Computing
Ubiquitous Activity
Recognition

Classifications of smart things,
and their techniques andintelligence
Characteristics of IoT/WoT,
their typical applications, andtechnical challenges
Features and technologies ofubiquitous security, safety andtrust
Privacy, green/eco, and social
issues in Ubicomp

Activity categories of humanand animal, data collection
using ubiquitous devices,
activity recognition algorithms
and applications
Ubiquitous Emotion Affective computing, sentiment
Recognition
analysis, vital sign sensors,emotion recognition
New ubiquitous technologies
Emerging
and applications
UbiquitousTechnologies【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Read the corresponding lecture note before each class, review
the content after each class, well prepare the requested report
after class, and submit each report before its deadline. 本授業の準備・復習時間は、計 4 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
Online course materials provided by this teacher.
【参考書】
・Stefan Poslad, Ubiquitous Computing: Smart Devices, Environments and Interactions, Wiley, ISBN: 978-0-470-03560-3,
2009.
・Q. Li and T.K. Shih, Ubiquitous Multimedia Computing,
Chapman & Hall/CRC, ISBN: 978-1-4200-9338-4, 2010.
・Related materials on the Internet【成績評価の方法と基準】
毎回のミニレポート (20%)，4 回のテーマごとのレポート (40%), テ
スト (40%)【学生の意見等からの気づき】
Provide more representative ubiquitous research.
【Outline and objectives】
The course consists of four parts, ubiquitous devices, ubiquitous networks and ubiquitous technologies and ubiquitous applications. The students are expected to have a comprehensive
understanding on various aspects in ubiquitous computing.

Context classifications,features and models, andcontext-aware computing
Architectures of context-awaresystems, and context-aware
applications— 243 —

発行日：2021/5/1

FRI213KA-CS-153

CG のための幾何学
小池崇文

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 2 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
コンピュータグラフィックスを始めとする様々な情報科学分野で必要な幾何学の基礎について講義する．ユークリッド幾何学に始まり，
平面幾何学，空間幾何学，曲面．さらに入門的な射影幾何学について講義を行う．様々な幾何の表現や処理を学ぶことで，幾何学的に考える方法を学習し，それらをコンピュータプログラムとして表現・処理できるようになることが本授業の目的である．

【テキスト（教科書）】
必要に応じて，授業中に板書や配布を行う．

【到達目標】
コンピュータグラフィックス分野で出てくる数学，特に幾何学を理解し，実際に使えるための学力を習得することを目標とする．例えば，空間上の平面等の図形を複数の表現で取り扱い処理できるようになる．また，様々な幾何学的な問題を解くための応用力を身に付ける．特に，与えられた課題を，幾何学の問題として解釈し，コン
ピュータプログラムで表現し，処理できるようになる．

【成績評価の方法と基準】
毎回の課題 (60%)，レポート課題 (40%)

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP1」に関連【授業の進め方と方法】
講義，解説と演習を行う．特にコンピュータでの図形の表現や幾何学的な処理を想定した知識や技術を身に付けることに重点を置く．
提出された演習問題の解説・フィードバックを随時実施する．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No

本授業の準備・復習等の授業時間外学習は，各週につき 4 時間を標
準とする．

【参考書】
金谷健一, "形状 CAD と図形の数学", 共立出版, 1998. (ISBN: 9784320016187)
大田春外, "高校と大学をむすぶ幾何学", 日本評論社, 2010. (ISBN:
978-4535786196)【学生の意見等からの気づき】
具体例を用いた演習を増やす．
【学生が準備すべき機器他】
授業内に演習を行うため，貸与ノート PC を必要とする．
【Outline and objectives】
This is a course on the fundamentals of geometry necessary
for computer sciences including computer graphics. I’ll lecture
about Euclidean geometry, planar geometry, space geometry,curved surface, and projective geometry. Students will learn
how to think problems geometrically by learning expressions
and processing of various geometries.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンスおよび導入，講義概要説明，幾何学の基礎の復習
2
ユークリッド幾何学

3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13

14

内容
ガイダンスを行った後に，幾何学の基礎について復習を中心に講義する．
ユークリッド幾何学の諸定理を中心に学ぶ．
平面幾何学 (1) ベクト 平面ベクトル，平面上の射影と回ル，射影と回転転平面幾何学 (2) 直線， 平面上の直線，平面の座標変換
座標変換
平面幾何学 (3) 直線， 平面上の曲線，曲線の曲率
平面
空間幾何学 (1) ベクト 空間ベクトル，空間の射影と回ル転，空間の直線，空間の平面
空間幾何学 (2) 空間の 空間の座標変換，空間の曲線，曲座標変換，移動，回転 線の曲率
空間幾何学 (3) 立体角 極座標系，空間の立体角
平面幾何学，空間幾何 平面幾何学と空間幾何学について
学の復習の理解度の確認
立体図形: 多面体，合 様々な立体図形とその諸性質につ同，相似いて曲面の幾何学: 曲面の 曲面の表現，グラフ表現，局所表表現，性質
現
射影幾何学の基礎 (1) 投影の幾何学，アフィン変換，射投影の幾何学
影幾何
射影幾何学の基礎 (2) 四辺形の射影変換，テクスチャ
四辺形の射影変換と応 マッピング，プロジェクション
用
マッピング
まとめ
まとめ

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
復習，課題への取り組みを行う必要がある．

— 244 —

発行日：2021/5/1

FRI313KA-CS-232

コンピュータグラフィックス
小池崇文

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 2 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：○

実務教員：○【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
コンピュータグラフィックスは，コンピュータサイエンスにおける情報可視化技術の中でも最も高度に進化し，商業的にも一定の成功を収めている技術である．授業ではコンピュータグラフィックスを理解するために必要な概念，数学，アルゴリズムを紹介しながら，コンピュータグラフィックス全般について講義を行う．学生が，コン
ピュータグラフィックスの概要を理解し，基本的なアルゴリズムを実装できるようになることを目標とする．
【到達目標】CG の基本 3 要素であるモデリング，レンダリング，アニメーショ
ンについて理解し，簡単なプログラムを作成し，実際に CG を生成できるようになることを目標とする．本講義を通して CG 技術の全体像を理解することがテーマである．学生は，講義内容を実際に実装することで，より正しく深く理解できるようになることを目指す．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP2」と「DP4-2」に関連【授業の進め方と方法】
講義とプログラミング演習を行う．プログラミング言語は Pythonを用いる．レイトレーシングソフトウェアとして POV-Ray を用いる．必要に応じて WebGL や他の CG 関連言語・ツールを用いる．
課題の提出は Moodle で，質疑応答は GBC，メールの他，Slack を利用する．提出された課題の解説・フィードバックを随時実施する．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【テキスト（教科書）】
コンピュータグラフィックス 改訂新版, CG-ARTS 協会, 2015，税抜 3,600 円 (電子版もあり)【参考書】
コンピュータグラフィックス全般を体系的に学びたい学生は下記のテキストが良い．
Steve Marschner and Peter Shirley, Fundamentals of Computer Graphics, Fourth Edition, CRC Press, 2015.
John F. Hughes and et al., Computer Graphics: Principles andPractice, 3rd Edition, Addison-Wesley Professional, 2012.
【成績評価の方法と基準】
演習・課題 (70%)，オンライン中間試験 (30%)
【学生の意見等からの気づき】
講義と演習のバランスを取る．
【学生が準備すべき機器他】
貸与ノート PC を使う．必要に応じて，関連ツールやソフトウェアのインストールを各自で行ってもらう．
【その他の重要事項】
本講義は担当教員の企業での医療用画像処理や三次元映像技術，バーチャルリアリティに関する研究開発の体験を元に実践的なコンピュー
タグラフィックスに関する講義を行う．
事前に，CG のための幾何学を履修していることが望ましい．
【Outline and objectives】
Computer graphics is one of the most advanced information
visualization technologies in computer science. In the course,
I’ll introduce concepts, mathematics and algorithms necessary
for understanding computer graphics, and lecture on computer
graphics in general.

【授業計画】
回
テーマ
内容
1
ガイダンス，CG とは モデリング，アニメーション，レ
ンダリングの概要
2
カメラモデル
平行投影，射影変換，クリッピング
3
2 次元座標変換
2 次元座標系，アフィン変換，同次座標
43 次元変換3 次元座標系，同次座標5ビューイングパイプラ モデリング変換，視野変換，投影
イン，描画パイプライ 変換，クリッピング
ン
6
形状モデル・ポリゴン ワイヤーフレーム，サーフェー
ス，ソリッドモデル
7曲線・曲面
2 時曲線，パラメトリック曲線/曲面
8
ボリューム表現
ボクセル，メタボール
9
隠面消去
スキャンライン法，Z バッファ法，レイトレーシング法
10
シェーディング
シェーディングモデル
11
テクスチャマッピング テクスチャマッピング，アンチエ
イリアシング，バンプマッピング
12
アニメーション
キーフレーム，手続き型アニメー
ション
13
物理シミュレーション 剛体・弾性体・衝突判定
14
まとめ
まとめ
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
学生は，テキストや講義資料の復習と課題に取り組む必要がある．
必要に応じて PC でのプログラミングも行う．本授業の準備・復習
等の授業時間外学習は，各週につき 4 時間を標準とする．

— 245 —

発行日：2021/5/1

HUI312KA-CS-332

パターン認識と機械学習
若原徹

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 2 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：○

実務教員：○【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
コンピュータによるパターン認識と機械学習の基礎となる，統計的パターン認識および Deep Learning の考え方とその適用法を学ぶ。
【到達目標】
統計的パターン認識における生成モデルと識別モデルに基づくアプ
ローチを理解し，それぞれの特長を説明できる。機械学習の代表的手法である Deep Learning の基礎理論を理解し，具体的実装法を修得する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP4-1」と「DP4-2」に関連【授業の進め方と方法】
まず，ベイズの定理と誤り確率最小化に基づく統計的パターン認識の考え方を導入する。次いで，生成モデルに基づくアプローチを説明し，中心的課題である確率密度関数推定のための代表的手法を紹介する。さらに，識別モデルに基づくアプローチを説明し，線形識
別関数法から，単層パーセプトロン，さらに多層パーセプトロンを紹介する。授業後半では，Deep Learning を取り上げ，理論を学びながら，Python プログラミングを用いて畳み込みニューラルネッ
トワークの実装を行う。なお，授業内で実施するレポート課題の講評と解説を必ず行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第 1 回 統計的パターン認識の考え方
第 2 回 ベイズ決定理論
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回内容
クラスと特徴の結合確率，ベイズの定理と事後確率
誤り確率最小化，最適な決定領域，生成モデルと識別モデル
確率密度関数の推定
パラメトリックな方法としてのガ(1)
ウスモデルと最尤法
確率密度関数の推定
ノンパラメトリックな方法として(2)のカーネル密度推定法と k-近傍法
識別モデルに基づく識 線形識別関数による 2 クラスと別関数法多クラスの分類
ニューラルネットワー 単層パーセプトロンから多層パー
ク (1)セプトロンへニューラルネットワー 多層パーセプトロンの写像能力とク (2)
誤差逆伝搬法による学習
Deep Learning(1)Python による各種活性化関数とニューラルネットワークの実装
Deep Learning(2)各種損失関数を用いた学習アルゴ
リズムとその実装
Deep Learning(3)誤差逆伝播法とその実装
Deep Learning(4)
学習に関する様々な技法の実装
Deep Learning(5)畳み込みニューラルネットワーク（CNN）とその実装
Deep Learning(6)TensorFlow, Keras を利用した
CNN の実装
まとめ
学習内容のまとめと重要ポイントの確認[5] 本授業の準備・復習時間は、計 4 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】担当教員が作成した講義資料を学内 Web サイトに公開。
【参考書】[1] 石井健一郎・上田修功・前田英作・村瀬洋著：「わかりやすいパ
ターン認識」，第 2 版，オーム社，2019 年．
[2] C. M. Bishop, "Neural Networks for Pattern Recognition",
Oxford University Press, 1995.
[3] 杉山将著：「統計的機械学習ー生成モデルに基づくパターン認識」，オーム社，2009 年．
[4] 斎藤康毅著：「ゼロから作る Deep Learning」，オライリー・ジャ
パン，2016 年．
[5] F. Chollet 著，巣籠悠輔監訳：「Python と Keras によるディー
プラーニング」，マイナビ出版，2018 年．
【成績評価の方法と基準】
レポート課題 20%，定期試験 60%，平常点 20%で総合評価する。
【学生の意見等からの気づき】[1] 数式が難解であるため，考え方の基本から丁寧に説明を行う。
[2] 講義が一方通行にならないように，質問時間を十分に取る。
[3] プログラミングによる実装により，Deep Learning の理解を深める。
【学生が準備すべき機器他】
電子メールや学内 Web サイトへのアクセス等ネットワークを利用。
【その他の重要事項】
本講義は、担当教員の NTT 研究所での文字・画像認識に関わる研
究実用化の経験を元に、パターン認識と機械学習に関する基礎から応用に渡る幅広く深い内容を含む。
【Outline and objectives】
This course deals with pattern recognition and machinelearning by computer.
First, students learn two major
approaches based on generative model and discriminativemodel, respectively, from the viewpoint of statistical patternrecognition. Second, the new and powerful concept of "DeepLearning" is introduced and explained in detail. Students learn
how to apply deep learning techniques to practical patternrecognition problems by means of Python programming.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】[1] 確率と統計の基礎（平均，分散共分散，確率密度関数）の復習[2] 線形代数の基礎（ベクトル，行列の演算）の復習[3] 指数関数や対数関数の微積分の復習[4] Python プログラミングの復習— 246 —

発行日：2021/5/1

COT211KA-CS-205

プログラミング (MATLAB)
伊藤克亘

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 4 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：○

グローバル：

成績優秀：○

実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ディジタルメディアの代表的データである画像や音声をコンピュータで扱うための基本的な手法を知り、実際に各自が様々な処理をできるようになることを目標とする。これらの手法は、数学的な理論に基づくものが大半である。本講義では、まず、数学的なアルゴリ
ズムをプログラミングすることに慣れてもらうために、数学的な詳
細には余り深入りせずに、個々の手法が、音声や画像のどういう特徴に関係するのか、など、具体的な応用を中心に学ぶ。これらの手法の理解は、「パターン認識と機械学習」「ディジタル信号処理」「画像処理」「音声情報処理」などを履修するのに非常に役立つ。
【到達目標】
3 年次や卒業研究で、ディジタル信号処理が必要になったときに MATLAB で問題解決できる基礎を身に付ける。具体的には、
MATLAB でデータを表示できる。fft や filter 関数を使って加工できるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP4-3」に関連【授業の進め方と方法】
各授業の前半は、処理内容の説明、後半は、課題を解決するためのプログラミングを行う。どちらも必要に応じて受講生による発表を交えながら進める。
課題は、後半の授業で主要なものを発表させ、解説する。
最終課題のテーマに関しては、事前に提出させ、要件を満たさないものに関しては、その旨、授業で告知する。
また、最終課題のレポートに関しては、第 1 版に関して、書き方に問題がある点を授業で解説する。最終課題に関しては、優秀なものを発表会で発表させる。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備・復習等の授業時間外学習は、各週につき 8 時間を標準とする。
準備学習として、テキストを読み予習課題に取り組む。演習時間に解けなかった課題をいくつか選び、宿題として完成させる。また、最終課題である自主課題は授業外も含めて取り組みレポートを作成する。
【テキスト（教科書）】
書名: MATLAB で学ぶ実践画像・音声処理入門
著者名: 伊藤克亘、小泉悠馬、花泉弘
出版社: コロナ社
出版年: 2019【参考書】
書名: ディジタル・サウンド処理入門
著者名: 青木直史
出版社: CQ 出版社
出版年: 2006
書名: Digital Signal Processing First, Global Edition
著者名: James H. McClellan, Ronald W. Schafer, Mark A. Yoder
出版社: Prentice Hall
出版年: 2016
書名: はじめての画像処理技術
著者名: 岡崎
出版社: 工業調査会
出版年: 2000【成績評価の方法と基準】
定期試験 (50%) および最終課題 (50%) で評価する。ただし、最大20%程度、予習課題や演習課題の取り組み状況および授業での発表などの平常点を加味する。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【学生の意見等からの気づき】
特になし。

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【学生が準備すべき機器他】
予習、宿題、教室での説明部分では、貸与ノート PC を利用することを前提とする。演習は貸与 PC を利用することを想定する。資料
配布や課題提出、定期試験に授業支援システムを利用する。

【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス/MATLAB
入門
2
簡単な音声処理 (音声の時間領域処理)3
簡単な画像処理4

音声のフーリエ変換

5フィルタ (音声の時間
領域処理)
画像の周波数領域処理
画像の空間領域処理
音声データの相関
画像データの類似度

6
7
8
9
10
11
12
13
14

内容
授業の目的の説明、およびMATLAB の紹介
音声データの入出力、重ね合わせ、連結、再生
画像データの入出力と簡単な補正、加工FFT の使用方法と音声の周波数処理
FIR フィルタ、IIR フィルタ

FFT を用いたフィルタリング
畳み込みを用いたフィルタリング
自己相関と信号の類似性
空間的な相関とそれを用いた複数
画像の対応
複素信号
音声信号の複素数表現とそれを用いた周波数変調
画像の幾何学的処理
画像を空間的に変形させる手法
音声・画像の分類
教師つき分類
音声・画像処理の応用 これまで学んだことを応用してできる処理
まとめと最終課題の発 授業全体の総括
表会【その他の重要事項】
FFT の知識が必要なので「微積分法の応用」を履修していることを前提とする。また本講義で学ぶ技術の応用分野として「統計学 2」を並行して履修することを勧める。
また、受講希望者は、第 1 回の講義の前に、MATLAB をインストー
ルすること。インストール方法は、情報センターの edu のページを参照すること。R2019b をインストールすること。
http://software.k.hosei.ac.jp/others/
https://software.k.hosei.ac.jp/matlab_manual/MATLAB_
student.pdf (後者の URL は VPN で大学につないでいないとアクセスできないので注意)【Outline and objectives】
In this lecture, you will learn basic techniques for processing
images and sounds, which are representative types of digital
media. Also, we aim to be able to exercise various processes by
yourself. Most of these methods are based on mathematics.
In this lecture, as an introduction, in order to get used toprogramming mathematical algorithms, it is not too deeply
into mathematical details, how individual methods relate
to features of sound and images, and so on,focusing onpractical exercises. Understanding of these methods is usefulfor taking courses such as pattern recognition and machinelearning, digital signal processing, image processing andspeech processing.

— 247 —

発行日：2021/5/1

COT211KA-CS-106

プログラミング演習 2(python)伊藤克亘

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 2 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：○

実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
応用的なソフトウェアアプリケーションの設計方法を学ぶとともに、プログラミング言語 Python を用いてシステムの実装を行う。演習
を通して、思考を具現化する道具としての実際的なコンピュータの利用法を体験する。
【到達目標】
1. 応用的なプログラミング言語の機構（オブジェクト指向機能、ラ
イブラリ機構など）を利用できる。
2. 代表的なソフトウェア構成を応用してシステムを実装できる。
3. プログラミング言語の問題解決の道具としての側面を理解できる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP4-3」に関連【授業の進め方と方法】
応用的なソフトウェア開発課題を 3 テーマ与える。各テーマに対して与えられる段階的な課題を通して最終的な実装を得る。必要となる新しい概念やプログラミング言語の知識等は都度講義を行う。
授業中に、TA に指定した回数だけ課題の確認を行うことを義務とする。
課題の進み具合によっては、GBC の TA に質問・相談することを義務とする。
課題は、授業で主要なものを発表させ、解説する。TA に対する質問などで重要なものは授業で解説する。
最終課題のテーマに関しては、事前に提出させ、要件を満たさないものに関しては、その旨、授業で告知する。
また、レポートに関しては、第 1 版に関して、書き方に問題がある点を授業で解説する。
最終課題に関しては、優秀なものを発表会で発表させる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
復習/オブジェクト指
向 (1)

2

オブジェクト指向 (2)3

オブジェクト指向 (復習)45

オブジェクト指向 (継
承)
復習

6

状態機械

内容
Python と Tkinter により、プロ
グラミングの基本を復習する。
マッシュルームハントを題材に、Python によるオブジェクト指向の基本を学ぶ。クラスを用いたオ
ブジェクトの実現方法 (1) を学ぶ。
クラスを用いたオブジェクトの実
現方法 (2)、オブジェクトを組み合わせる方法を学ぶ。
前回扱ったここまで扱った
Python のオブジェクト指向機構
について復習する。
機能拡張や抽象化の重要な仕組み
である継承を学ぶ。
これまで扱った題材の機能を拡張する課題に取り組む。
State Machine を Python のオ
ブジェクト指向機構を用いて実装する例を示す。この実装を応用して、レポート課題のハンターの思考・行動ルーチンを分かりやすく表現する方法についても紹介する。

7

Web アプリケーションの作成 (1)8

相互レビュー

9Web アプリケーションの作成 (2)10Web アプリケーションの作成 (復習)11

データベース

12

復習

13

Document Object
Model

14

相互レビュー (2)ブラウザ上で、ユーザーから入力を得てサーバーで計算した結果をブランザー上で表示するなど、
CGI による動的コンテンツの方法を学ぶ。
レポート課題を題材に、相互レビューの方法を学ぶ。
Form と呼ばれる CGI のユー
ザー入力部分を簡便に実現する仕組みを学ぶ。
データを収集し、加工してブラウザに返す課題に挑戦する。
Collection の扱いについて復習する。
Python に標準で備わっている
DBMS である sqlite3 を用いて、単語帳データベ ースを構築する。
データベースと CGI に関する課
題に取り組む。
DOM の考え方を理解し、
document の論理構造とrendering の分離を CSS で行う方法を学ぶ。
レポート課題を題材に、相互レビューの方法を学ぶ。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備・復習等の授業時間外学習は、各週につき 4 時間を標準とする。
プログラム課題は授業時間外に各自で取り組む。
講義時間は、主に新しい概念や知識の説明および確認、質問の時間とする。
【テキスト（教科書）】
オンライン資料【参考書】
書名: たのしいプログラミング Python ではじめよう!
著者名: Jason R.Briggs (著), 磯 蘭水 (翻訳), 藤永 奈保子 (翻訳), 鈴
木 悠 (翻訳)
出版社: オーム社
出版年: 2014
書名: Python で学ぶ実践画像・音声処理入門
著者名: 伊藤克亘、小泉悠馬、花泉弘
出版社: コロナ社
出版年: 2018
そのほか必要に応じて講義中に指示する。
【成績評価の方法と基準】
各テーマのレポート課題 (30%,30%) および最終課題 (40%) で評価する。
ただし、各回で出題するプログラム課題を授業で発表した場合には加点する。また、それらの課題の取り組みを考慮する場合がある。
指定された回数だけ授業中に TA に課題の確認をしなかった場合は減点する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【学生が準備すべき機器他】
貸与 PC を持参すること。

— 248 —

発行日：2021/5/1【Outline and objectives】
In this lecture, you will learn how to design software
applications. In addition, students use the programming
language Python to implement the system. Through theexercise, students experience practical computer programming
as a tool to embody thinking.

— 249 —

発行日：2021/5/1

MAT247KA-GMP-351

微積分法の応用：フーリエ級数と変換
秋野

喜彦

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 2 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：○

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
音声や画像の信号を振動数ごとに分解・再構築する手法の基本となるフーリエ級数やフーリエ変換を学びます．応用上で重要な離散フーリエ変換についても基本を理解します．
【到達目標】
フーリエ級数とフーリエ変換に親しみ，さらに離散フーリエ変換の特徴を理解することを目的とします．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP1」と「DP4-2」に関連【授業の進め方と方法】
現象を数式を用いて扱う能力を養うため，講義だけでなく自ら問題を解くようにしてもらいます．さらに，毎回課題を解き・提出してもらいます．課題等の提出は「学習支援システム」を通じて行う予定です．また課題や試験問題の中から，理解度や重要性に応じて適宜解説・フィードバックしていきます．
「積分法の基礎と応用」の単位取得が前提となります．数学の道具立てを使いこなせるようになるため，出される課題に正面から取り組
んむことが重要です．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
No.1
【周期現象と三角関数】 周期現象を表すための基本である
三角関数の性質を復習します．とくにサイン・コサインの直交性と呼ばれる関係が重要です．
No.2【フーリエ三角級数の サインとコサインの重ね合わせで定義と基本的な性質】 表され周期関数のバラエティに注目します．逆に，周期関数をサインとコサインに展開するフーリエ三角級数を定義します．
サインとコサインを使う意味を
考えます．
No.3
【フーリエ三角級数の フーリエ三角級数の具体例を見ま
計算例】
す．振動数スペクトルについて理
解します．
No.4
【複素指数関数と複素 複素平面の使いかた，複素指数関
フーリエ級数の定義】 数の定義と基本的な性質（直交性，微積分），サイン・コサインとの関係を復習します．フーリエ三角級数と複素フーリエ級数の関係を理解します．
No.5【複素フーリエ級数の 複素フーリエ級数の計算例を見て
例】
いきます．
No.6
【複素フーリエ級数の パーセバルの等式，ギッブス現性質】
象，一様収束と平均収束など．
No.7【フーリエ変換の定義】 周期が無限大の極限でフーリエ係
数がどのように変化するかを観察し，フーリエ変換と逆変換を定義します．フーリエ変換の意味を理
解します．
No.8
【フーリエ変換の例】 サイン・コサイン，単一パルス，
指数関数，ガウス関数のフーリエ変換を計算します．

No.9

No.10
No.11
No.12

No.13
No.14

【フーリエ変換の性質】 実部と虚部の意味，変数をシフトした影響，導関数のフーリエ変換など．δ関数や階段関数にも注意します．
【フーリエ変換の応用】 微分方程式の解法と畳み込み積分の計算を学びます．
【系の応答特性】
線形系と時不変系のインパルス応
答と周波数応答【離散フーリエ変換の 波形のサンプリングとデータから定義】復元できる波形について学びます．DFT の定義を導入します．
【離散フーリエ変換の 周期，対称性，直交性など，実際
性質】に計算して理解します．
【離散フーリエ変換と DFT をフーリエ変換によりシ
フーリエ変換】
ミュレートし，DFT について理解を深めます．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
課題は，学習支援システムあるいは講義時間中に指示します．
なお，本授業の準備・復習・課題等の授業時間外学習は，各週につき４時間を標準とします．
【テキスト（教科書）】
学習支援システムを通じて，必要に応じて資料を配布します．
【参考書】
特になし．
【成績評価の方法と基準】
課題・授業内ミニテスト・中間試験の合計（50 ％），期末試験（50 ％）の総合点で評価します。
【学生の意見等からの気づき】
音声・画像処理など情報科学の応用を目指すときに基本となる内容を学びます。
【Outline and objectives】
In this class, we will study Fourier series and Fouriertransform, which are the basis of deconstructing and reconstructing the sounds and image signals. Discrete Fouriertransform, which is also considered to be important tool for realapplications, will be partially included.

— 250 —

発行日：2021/5/1

PHY247KA-GMP-359

力学の応用
善甫

康成

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 2 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
自然科学の基礎で学んだ質点の力学をもとに、具体的な形状と大きさを持つ物体、特に剛体に関する力学について理解する．
【到達目標】
剛体の力学に関して、次の項目を目標とする．
1. 運動方程式をもとに運動量、エネルギー、角運動量の各保存則を理解する．
2. 角運動量とモーメントの計算ができる．
3. 慣性モーメントの物理的な意味を理解し簡単な形状の物体について慣性モーメントを計算することができる．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP1」と「DP4-2」に関連【授業の進め方と方法】
すべての科学技術の出発点は力学であり、物理学の基本である．講義では、これまで学んだ力学の基本概念から、現象を考察する過程や数学的表現を用いた科学的な論理展開を理解する力を基に、将来の専門性の展開を図るための手法を身につける理解を深めていく．また、それらを利用し科学技術への応用力を養成する．身近な問題を例にあげた演習も併用する．なお当講義は「自然科学の基礎」の履修を前提とする．
力学の諸概念の理解とともに数学を使った論理展開や計算力を養う
ために、小テストや予習・復習に役立つ課題が毎回出される．基本的な内容を理解しているかの確認に役立つ．また課題や試験問題の中から、理解度や重要性に応じて適宜解説・フィードバックする．な
お課題等の資料配布や提出は「学習支援システム」を通じて行う．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

9

10

11

12

13

14

慣性モーメント (1)単純な形状での慣性モーメントの計算．さらに剛体振り子などについて考える手順の把握を行う．
慣性モーメント (2)円柱、球の慣性モーメントから複雑な形状の慣性モーメントの算出法について学ぶ．
慣性モーメントの合成 複雑な形状の慣性モーメントの計
算．部分毎の慣性モーメントの合成法とその算出法について学ぶ．
剛体の平面運動の結合 平面上での剛体の運動とその記述
法について学び剛体運動の理解を進める．
回転運動と並進運動の 回転する剛体、斜面を転がる剛体
結合の運動について学び剛体運動の理解を深める．
まとめ
全体の復習【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備・復習等の授業時間外学習は、各週につき 4 時間を標準とします．予習として、次回学ぶ範囲に出てくる主要な術語の意
味や定義を調べておくこと．
【テキスト（教科書）】
大学生のための基礎シリーズ４ 物理学入門 I．力学、市村宗武・狩
野覚著、東京化学同人【参考書】
必要に応じて講義中に紹介する．
【成績評価の方法と基準】
予習復習課題、レポート、小テスト等の評点（50 ％）と期末試験（50 ％）の総点で評価する．

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【学生の意見等からの気づき】
授業の中で質問をし、また演習問題を積極的に解くと着実に理解が深まるようです．

【授業計画】
回
テーマ
1
質点の３次元運動【学生が準備すべき機器他】
学習支援システムへの登録が必要です．同システムにて配布資料を
後日閲覧できるようにします．

2【その他の重要事項】「自然科学の基礎 - 力学入門」が前提科目となっています．

3

4
5

6

7

8

内容
仕事、エネルギー、保存則.
(x(t),y(t)) から (x(t),y(t),z(t)) へ
２体問題と質点系
２体問題を回転する場合を中心に考える．また重心の運度と相対的な運動について質点系への準備を行う．
大きさがある物体の運 質点系の運動の記述と理解．回転動運動の記述法について理解を進める．さらに角運動量の把握を行う．
質点系の運動方程式
質点から質点系の運動とその記述について理解を深める．
質点系の保存則
質点系でのエネルギー、運動量、
角運動量の理解と保存則の理解を進める．
剛体とその運動方程式 運動の記述、質点から質点系のエ
ネルギー保存について学び、回転運動の場合の保存則について理解を進める．
剛体の重心と運動
重心運動と内部運動を理解し、運動方程式の組み立てと一般化を行う．
固定軸の周りの回転
釣り合いの条件、F=0 N=0 の把握、保存則、慣性モーメントの理解を進める．

【Outline and objectives】
Based on the prerequisite course, Introduction of Mechanics, inwhich we learned the fundamental concept in the frameworkof the mass point model. In this course, we develop it tounderstandings of mechanics of objects with a certain shapeand size, specially the rigid body.

— 251 —

発行日：2021/5/1

HUI312KA-CS-331

ディジタル信号処理小池

崇文

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 2 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：○

実務教員：○【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
信号処理は情報を数学的に取り扱う基盤技術である．ほとんどの情報がディジタル化する時代において，ディジタル信号処理は最も重要な技術の一つであるといえる．授業では，数学的な基礎やディ
ジタル信号処理における重要な概念を中心に講義を行う．
学生は，アナログ信号処理とディジタル信号処理の基本原理が理解できることを目標とし，信号を数学的に取り扱いできるようになることを目指す．また，信号処理の簡単なプログラミングも学ぶ．
【到達目標】
フーリエ変換，ラプラス変換，z 変換などの信号処理に必要な数学的基盤を理解し，実際に計算できるようになることを目標とする．また，サンプリング定理，伝達関数，フィルタについて理解し，数学的に取り扱えることを目標とする．さらに，ディジタル信号処理の基本的な処理を Python で実装できるようになることを目標とする．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP4-2」に関連【授業の進め方と方法】
講義と演習を行う．必要に応じて，Python や MATLAB を用いた
プログラミング演習を行う．提出された演習問題の解説・フィード
バックを随時実施する．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス，信号処理とは
2
フーリエ級数とフーリ
エ変換

3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

内容
アナログ信号処理とディジタル信号処理
フーリエ級数，複素フーリエ級
数，フーリエ変換，フーリエ変換の性質，フーリエ変換の例
ラプラス変換ラプラス変換，ラプラス変換の性
質，
逆ラプラス変換・連続 逆ラプラス変換，連続時間システ
時間システムムの性質
z 変換
z 変換，逆 z 変換，z 変換の性質
離散フーリエ変換
離散フーリエ変換，離散フーリエ変換の性質
演習
学習した様々な変換に関する演習を行う．
離散時間システム 1
サンプリング定理，伝達関数，インパルス応答
離散時間システム 2
畳み込み，周波数応答
高速フーリエ変換
時間分割法，窓関数
フィルタ
フィルタの種類，フィルタの設
計，周波数変換
ディジタル IIR フィ インパルス不変
ルタ
FIR フィルタ
FIR フィルタ，窓関数法
まとめ
本講義のまとめを行う

1. 萩原 将文, ディジタル信号処理 第 2 版・新装版, 森北出版, 2020.
2. 渡部 英二 (監修), 基本からわかる信号処理講義ノート, オーム社,
2014.
【参考書】
1. 金谷 健一, これならわかる応用数学教室, 共立出版, 2003. (主にフーリエ級数・変換に関して)
2. 原島 博，信号解析教科書 -信号とシステム-，コロナ社，2018.
その他の参考書は，必要に応じて講義内で紹介する．
【成績評価の方法と基準】
毎回の課題 (60%)，レポート課題 (40%)
【学生の意見等からの気づき】
理解度を高めるために，演習を増やす．
【学生が準備すべき機器他】
授業内に演習を行うため，貸与ノート PC を必要とする．
【その他の重要事項】
本講義は担当教員の企業での医用画像処理や三次元映像技術に関する研究開発の知見を元に実務に必要な信号処理に関する講義を行う．
プログラミング (MATLAB)，微積分法の応用:フーリエ級数と変換を履修中または，履修済みであることが望ましい．
また，積分法の基礎と応用，複素関数論 1，2，交流回路と電磁波:周波数，過渡応答，ベクトル解析の履修も推奨する．
【Outline and objectives】
Signal processing is a fundamental technology to handle
information mathematically. Digital signal processing is oneof the most important technologies in the era when mostinformation is digitized. In the class, I’ll give a lecture focusing
on mathematical foundations and important concepts in digital
signal processing.
You aim to understand the basic principles of analog signal
processing and digital signal processing and aim to be able
to handle signals mathematically. Also you’ll learn simple
programming of signal processing.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
教科書の該当単元を予習と復習を行う．教科書の例題や演習問題を行う．
本授業の準備・復習等の授業時間外学習は，各週につき 4 時間を標準とする．
【テキスト（教科書）】
必要に応じて講義資料を配布するが，以下の教科書を講義で使用する．

— 252 —

発行日：2021/5/1

HUI312KA-CS-333

画像処理
花泉

弘

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 2 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：○

実務教員：○【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
広範な画像処理関連技術を体系的に理解する。それぞれの処理手法の考え方や定式化を理解することで、卒業研究などで使えるように習熟する。
【到達目標】
画像に対する処理アルゴリズムがどのようなものであるのかを知るだけでなく、その底流をなす考え方を理解し、それらを組み合わせて各人に必要な処理を組み立てられるレベルを目指す。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP4-2」に関連【授業の進め方と方法】
単に教科書の内容を説明するだけでなく、理解がより深まるように、
なるべく多くの問題を解くような形式とする。授業で課した課題 (小テストやレポート) 等を取り上げ、授業内で全体に対してフィード
バックを行う。

【学生が準備すべき機器他】
ノートパソコン【その他の重要事項】
行列計算や統計的手法の知識が必要となるので、参考書などでよく予習して授業に臨むことが望ましい。教科書の説明は要点のみが書かれているので、興味を持った処理については、原著論文を読んでみることを勧める。
レポートは各人の言葉で表現し期日を守って提出すること。
本講義では担当教員の 2 次元センサーデータの処理法に関する情報通信研究機構との共同研究の成果の一部を含んでいる。
【Outline and objectives】
Students systematically understand a wide range of image
processing related technology. By understanding principle
and formulation of each processing method, students acquire
mastery so that they can use it for graduation research.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
イントロダクション
ディジタル画像の取得
１
2
ディジタル画像の取得
２
3
画像の性質と色空間
4画素ごとの濃淡変換

5
6

7
8
9
10
11
12
13
14

内容
講義内容の概略の説明と画像の取得システムおよび方法
撮影パラメータの説明

人間の感覚に合わせた色の表現法
明るさやコントラストの変換、マスク処理など空間フィルタリング
先鋭化と平滑化の手法
周波数フィルタリング 画像のフーリエ変換と周波数空間でのフィルタリング、実空間フィルタリングとの関連など
画像の復元と生成
画像のボケやブレの記述法および復元法
画像の幾何学的変換
アフィン変換や射影変換
2 値画像の処理
輪郭追跡や細線化の手法
領域処理１
テクスチャと同時生起行列
領域処理２
領域分割処理手法について
テンプレートマッチン テンプレートマッチングの基礎とグ
応用
図形要素の検出
ハフ変換などの紹介
まとめ
講義全体のまとめと展望【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備・復習等の授業時間外学習は、予習・復習と課題レポートの作成等で各週につき 4 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
奥富編：ディジタル画像処理 (改訂新版)、㈶画像情報教育振興協会、
2015
ISBN 978-4-903474-50-2【参考書】
教科書の巻末に参考図書・文献が載っている。
【成績評価の方法と基準】
試験の成績 (60%) とレポートの成績 (40%) によって評価する。
【学生の意見等からの気づき】
わかりやすい授業になるよう説明を工夫していきたい。

— 253 —

発行日：2021/5/1

HUI312KA-CS-334

音声情報処理伊藤克亘

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 2 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：○

実務教員：○【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
音声をコンピュータで扱う基礎的な能力を身に付けることを目標とします。
コンピュータを使うと、音声を生成したり、取り込んだ音声を加工できます。これらを可能にする技術がディジタル信号処理です。
本講義では、まず、音声の発声方法や聴覚特性に基づく音声のモデル化手法を紹介します。
次に、その技法を用いて実現できる音声処理の技法のいくつかの例を取り上げます。
最後に、音声処理の応用技術として、音声関係の web/cloud API を紹介します。
【到達目標】
MATLAB を用いてディジタル音声処理の技法を活用できる。
音声関係の web/cloud API やツールを利用できる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP4-2」に関連【授業の進め方と方法】
役立つ技能の習得のために、取り上げる技法はプログラミングと関連付けて紹介します。また、実際の音声データを扱う。
簡単にプログラミングするために MATLAB を利用する。
API は python で利用することを想定する。
課題は、授業で主要なものを発表させ、解説する。
最終課題のテーマに関しては、事前に提出させ、要件を満たさないものに関しては、その旨、授業で告知する。
また、最終課題のレポートに関しては、第 1 版に関して、書き方に問題がある点を授業で解説する。最終課題に関しては、優秀なものを発表会で発表させる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

母音の生成

3

母音と子音の発声

4

音声の聴取

5
6

音声の分解
音声の分析

7

母音の認識

8

音節の認識

9

簡単な音声合成

内容
概要/基礎知識確認/MATLAB 復習/代表的な音声アプリケーショ
ン/音声とは母音の音声波形の観察/母音の発
声/母音発声の物理モデル/声道
フィルタを用いた母音の合成
母音の分類/子音の分類/ホルマン
トと調音位置人の聴覚系/蝸牛/聴覚尺度/メルス
ペクトル
音韻の分析/ケプストラム
聴覚末梢神経系における音声情報
処理/プリエンファシス/時間方向の分解/対数変換/メル周波数スケール変換/スペクトルのピーク
強調
ホルマントと母音/ホルマントの多様性/正規分布によるモデル化/
多次元正規分布/GMM
日本語の子音の体系/MFCC による音韻の認識モデルベースの合成法/波形ベー
スの合成法

10

11
12

13
14

音節の系列の認識

音声情報の時間スケール/調音結
合とホルマント推移/デルタパラ
メータ
韻律の認識
日本語のイントネーションとアク
セント/基本周波数検出/歌声の f0
長い発話の認識
長い発話が伝える情報/発話の単位/感情と態度/個人性/声質とス
ピーチスタイル
音声対話とさまざまな 音声の伝搬と知覚/音声区間検出
アプリケーション
まとめ
全体の内容を振り返る。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備・復習等の授業時間外学習は、各週につき 4 時間を標準とする。
準備学習として、テキストを読み予習課題に取り組む。演習時間に解けなかった課題をいくつか選び、宿題として完成させる。また、最終課題である自主課題は授業外も含めて取り組みレポートを作成する。
【テキスト（教科書）】配布する資料に基づいて講義を進める。
【参考書】
書名： Theory and Applications of Digital Speech Processing
著者名： L. R. Rabiner, R. W. Schafer
出版社： Pearson
出版年： 2011
書名: MATLAB で学ぶ実践画像・音声処理入門
著者名: 伊藤克亘、小泉悠馬、花泉弘
出版社: コロナ社
出版年: 2019
書名: Python で学ぶ実践画像・音声処理入門
著者名: 伊藤克亘、小泉悠馬、花泉弘
出版社: コロナ社
出版年: 2018【成績評価の方法と基準】
最終課題 (60%)、定期試験 (40%) で評価する (受講人数が少ない場
合は、定期試験を実施しない)。ただし、講義内の課題を授業で発表した場合には加点する。また、講義内の課題の取り組み状況を考慮する場合がある。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【学生が準備すべき機器他】
授業支援システム、web ページ、ノート PC を利用する。
【その他の重要事項】「プログラミング (MATLAB)」「ディジタル信号処理」「統計学 2」を履修していることを期待する。また、「音と光」「情報理論」「パター
ン認識と機械学習」「科学技術計算」「オペレーションリサーチ」を並行して履修することが望ましい。また、できれば、「画像処理」も並行して履修することが望ましい。
また、受講希望者は、第 1 回の講義の前に、MATLAB がインストー
ルされているか確認しておくこと。R2021a かそれ以降が望ましい。
http://software.k.hosei.ac.jp/others/
https://software.k.hosei.ac.jp/matlab_manual/MATLAB_
student.pdf (後者のファイルは、VPN を使わないとアクセスできない)
本講義は担当教員の国立研究機関での音声に関する研究の経験を元に行う。
【Outline and objectives】
We aim to acquire the fundamental ability to handle speechwith computers.

— 254 —

発行日：2021/5/1

With a computer, you can synthesize speech and process therecorded speech. The technology that enables these is based on
digital signal processing.
In this lecture, we will first introduce the modeling methodof speech based on the method of generating speech and/or
auditory characteristics. Students will try
some examples of speech processing techniques that can be
implemented using that technique.
Finally, we introduce the web / cloud API related to speech as
application technology of speech processing.

— 255 —

発行日：2021/5/1

COT311KA-CS-302

プログラミング演習 3(MATLAB)
花泉

弘

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 2 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：○

実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
自分の研究を進めるにあたり、論文を読むのは必須であるが、その内容を理解して自分の研究に生かすためには、論文中の数式に従って追試を行うことが効果的である。この演習では、こうした論文中の数式に基づいてプログラムを作成して動作させ、著者のアイディ
アを深く理解することを目的とする。
【到達目標】
この科目の単位を取得した者は、論文を読む際にそこに書かれた数式に基づいてプログラムを作成し著者の示す結果を追試できるスキ
ルを獲得しており、併せて、追試し易い論文（報告書）の書き方についても学んでいる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP4-3」に関連【授業の進め方と方法】
４つの課題に対して MATLAB を用いてプログラムを作成し、動作確認を行った上で報告書として提出、発表も行う。最初の２つについては、説明資料を配布するが、３つ目は数式の載った論文を配布する。さらに、４つ目は最終課題として、それまでの内容に劣らないテーマを各自で見つけて演習を行う。４つ目の課題については、最初の授業の際に各自のテーマについて紹介してもらう。授業で課した課題 (小テストやレポート) 等を取り上げ、授業内で全体に対してフィードバックを行う。

10

演習３−３

11

演習４−１

12

演習４−２

13

演習４−３

14

まとめ

各自が行った内容についての発表。
各自の選択したテーマの紹介。終了後は各自プログラム作成等を行う。
各自の方針に沿ってプログラムを作成する。
必要に応じて、課題に対する助言等も行う。
各自の方針に沿ってプログラムを作成する。
必要に応じて、課題に対する助言等も行う。
最終課題の発表を行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業時間だけでは時間が不足するので、自宅でも課題に取り組むこと（本授業では、毎週 4 時間を標準としている）。わからないことについては、参考になる論文や本を探してみるのもよい訓練になる。
【テキスト（教科書）】
必要に応じて資料等を配布する。
【参考書】
MATLAB に付属する文書。
課題ごとにいくつか論文等を紹介する。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【成績評価の方法と基準】
平常点 (20%)、提出されたレポートの質 (50%)、課題発表の質 (30%)
を予定している。

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【学生の意見等からの気づき】
わかりやすい説明を心がける。

【授業計画】
回
テーマ
1
イントロダクション【学生が準備すべき機器他】
ノートパソコン

2

演習１−１

3

演習１−２

4

演習１−３

5

演習２−１

6

演習２−２

7

演習２−３

8

演習３−１

9

演習３−２

内容
授業の進め方や課題の概略について説明する。
MATLAB 開発環境の確認。
課題１の内容の説明を行う。課題
内容を理解し、解くための方針を立てるなど演習に取り組む。
各自の方針に沿ってプログラムを作成する。
必要に応じて、課題に対する説明も行う。
各自がそこまでに行った内容についての発表。
課題２の内容の説明を行う。課題
内容を理解し、解くための方針を立てるなど演習に取り組む。
各自の方針に沿ってプログラムを作成する。
必要に応じて、課題に対する説明も行う。
各自が行った内容についての発表。
課題３の内容の説明を行う。課題
内容を理解し、解くための方針を立てるなど演習に取り組む。
各自の方針に沿ってプログラムを作成する。
必要に応じて、課題に対する説明も行う。

【その他の重要事項】
とにかくプログラムを書くことが重要である。数式や説明文を見てプログラムを書くことに習熟してほしい。
【Outline and objectives】
Reading papers and understanding authors idea are very
important in advancing students own researches. Actually, it
is effective to follow-up the ideas according to mathematicalexpression in the paper. The aim of this exercise is to deeply
understand the idea of the author by creating some programs
based on mathematical expressions in these papers, by making
it work, and by confirming action.

— 256 —

発行日：2021/5/1

MAT247KA-GMP-355

数学演習 2
花泉

弘必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ディジタルメディアの処理の基本は大学レベル以上の数学である。
この科目では「線形代数の応用 2」「微積分法の応用」での重要概念とそれに関係する基礎演算力、数式理解力を身に付ける。
【到達目標】
次の 2 項目について、ディジタルメディアの処理に必要な最低レベ
ルの理解を目指す。(1) フーリエ変換の基本性質を表す式を正しく操作できる。(2) ディジタルメディア処理における固有値、固有ベク
トルの基本的な応用例の計算ができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP1」に関連【授業の進め方と方法】
ディジタルメディア処理における演習問題を中心に演習を行う。また演習問題を理解する様々なアプローチを紹介する。授業で課した
課題 (小テストやレポート) 等を取り上げ、授業内で全体に対してフィードバックを行う。

【参考書】
授業で指示する。
【成績評価の方法と基準】
授業内試験を基に評価する（60 ％）。さらに授業中の演習への取り組みを考慮する（40 ％）。
【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
授業支援システムを利用する。貸与 PC を授業中にも利用する【その他の重要事項】「線形代数の応用 2」「微積分法の応用」の両科目を今学期履修登録したもののみ受講を認める。
【Outline and objectives】
Students acquire important concepts in "Applied Linear
Algebra 2" and "Applied Calculus," basic calculation skill, andmathematical expression understandings related to learning
media science.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンスと基礎知識の確認
2
メディア処理における三角関数
3
メディア処理における行列・ベクトル4
メディア処理における
複素数
5
メディア処理における
2 次形式
6
序盤まとめ
7
メディア処理における正規直交系
8
メディア処理における固有ベクトル
9
メディア処理における
様々な関数
10
中盤まとめ
11
フーリエ級数の性質
12
系の応答

13
14

内容
授業の進め方の説明と、数学の基
礎知識の確認ディジタルメディア処理における三角関数
ディジタルメディア処理における行列・ベクトル
ディジタルメディア処理における
複素数
ディジタルメディア処理における2 次形式
1-5 回目の演習をまとめる
ディジタルメディア処理における
正規直交系
ディジタルメディア処理における固有ベクトルδ関数、階段関数

7-9 回目の演習をまとめる
パーセバルの等式、ギッブス現象
ディジタル信号処理における微分方程式
メディア処理における 固有値に関する様々な演習問題
固有値問題
メディア処理における フーリエ変換に関する様々な演習
フーリエ変換とまとめ 問題と全体のまとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備・復習等の授業時間外学習は、各週につき 4 時間を標準とする。指示された準備学習を行ったり、授業で取り組めなかった演習問題を解く。
【テキスト（教科書）】「線形代数の応用 2」「微積分法の応用」の両科目を今学期履修登録したもののみ受講を認めるので、演習のために新たに教科書を準備しなくてよい。「線形代数の応用 2」「微積分法の応用」で使用する教科書を準用する。必要に応じて資料も配布する。

— 257 —

発行日：2021/5/1

COT311KA-CS-352

科学技術計算岩沢

美佐子

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 2 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：○

実務教員：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
近年では材料開発や構造解析といった科学技術的課題の解決に計算機シミュレーションは必須である。そこで使われる計算技術の基礎を学ぶ。
【到達目標】
・科学技術計算の基礎である微分法、積分法、方程式の解法を理解する。
・数値計算手法をプログラムとしてコーディングできる。
・プログラムを実行し、結果を可視化できる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP4-1」と「DP4-2」と「DP4-3」に
関連

【参考書】
授業で指示
【成績評価の方法と基準】
提出課題、レポート等の評点（60 ％）と期末試験（40 ％）の総点で評価する。
【学生の意見等からの気づき】
分かりやすい説明を心掛ける【学生が準備すべき機器他】
貸与 PC、学習支援システム【Outline and objectives】
The computer simulation is important in solution of scientificproblem. A basis of computational approach is learned.

【授業の進め方と方法】
この講義では、実際に様々な課題について問題を解くことで必要な技術を身に付ける。それを通して、コンピュータ科学、ネットワー
ク等の様々な情報科学分野を専攻する者を対象に、最近の計算技術を活かした解析手法修得の基礎となる数値解析の考え方や方法について基礎知識を学ぶ。
課題等の提出・フィードバックは「学習支援システム」を通じて行う予定である。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
科学技術計算の基礎

2

差分化とその誤差3

数値積分法の比較（１）
数値積分法の比較（２）
数値積分法の評価

4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

代数方程式の解法（１）
代数方程式の解法（２）
データ解析（１）
データ解析（２）常微分方程式の解法（１）
常微分方程式の解法（２）
常微分方程式の解法（３）
常微分方程式の解法の
評価
まとめ

内容
科学技術計算を学ぶ上での前提知
識
数値微分と数値計算における誤差の評価と実践
台形公式、シンプソン法による数
値積分
重み付き積分法による数値積分
数値積分法についての比較とまとめ
二分法、Newton 法による方程式の解法
連立 1 次方程式の解法
数値補間法
最小二乗法によるフィッティング
オイラー法にて常微分方程式を解
く
ルンゲ・クッタ法にて常微分方程式を解く
2 階常微分方程式を解く
常微分方程式の解法の応用とまとめ
全体の復習【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
復習として、授業中に出た課題はできるようにする。
本授業の準備・復習時間は、各４時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
計算物理学 I・II、小柳義夫監訳、朝倉書店— 258 —

発行日：2021/5/1

OTR100KA-CS-191

プロジェクト（春）相島健助

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
数値計算・データ解析を軸にしたプロジェクトです．理論・実装・
応用について理解を深め，それに基づく諸問題の解決のための技術を学びます．
【到達目標】
各自で見出した課題を解決し発表する技術を身に付けます．

【参考書】
各自のテーマに合わせて適宜指示します【成績評価の方法と基準】
レポートで評価します（100%）．
【学生の意見等からの気づき】
特になし【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP4-1」と「DP4-2」と「DP4-3」に関連【授業の進め方と方法】
数値計算・データ解析に関する課題を見出し，問題解決の方法論を考えます．対象となるデータを（Web などから）決めて収集します．
さらにプログラミングによる数値実験・データ解析により上記の解決方法を実装し，結果の報告会を行います．課題（試験やレポート
等）に対するフィードバック方法として、授業の初めに、前回の授業内で行った試験や小レポート等、課題からいくつか取り上げ、全体に対して講評や解説を行う。

【学生が準備すべき機器他】
PC は必須であり，数値計算を行い，グラフを描くので MATLAB
または Python を使います．他の方法で数値計算の実行とグラフを描くことが可能であればそれでも構いません．
【Outline and objectives】
This course focuses on numerical analysis and data analysis.
Students are expected to deeply understand the theory,
implementations, and applications, which are relevant tolearning important skills to solve various scientific andengineering problems.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
イントロダクション

11
12
13

基本的な技術の説明と実習 (1)
基本的な技術の説明と実習 (2)
基本的な技術の説明と実習 (3)
自身の学問的興味に基づく具体的なテーマ設定
具体的な方法の確立(1)
具体的な方法の確立(2)
課題解決方法の実装(1)
課題解決方法の実装(2)
課題解決方法の実装(3)
成果のまとめ (1)成果のまとめ (2)レポート作成 (1)14

レポート作成 (2)

2
3
4
5

6
7
8
9
10

内容
本プロジェクトの基本的な内容について説明します．
数値実験・データ解析のプログラ
ミングについて学ぶ
数値実験・データ解析のプログラ
ミングについて学ぶ
数値実験・データ解析のプログラ
ミングについて学ぶ
各自で取り組みたい課題を見出し
データの収集を行う
課題解決に向けたモデリング・ア
ルゴリズム設計
課題解決に向けたモデリング・ア
ルゴリズム設計
プログラミングによる実装・数値
実験・データ解析
プログラミングによる実装・数値
実験・データ解析
プログラミングによる実装・数値
実験・データ解析
結果のまとめと考察ならびに議論
結果のまとめと考察ならびに議論
各自のこれまでの活動内容をレ
ポートにまとめる
各自のこれまでの活動内容をレ
ポートにまとめる【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
文献調査・プログラミング・レポート執筆。本授業の準備・復習等の授業時間外学習は、各週につき 4 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
特になし— 259 —

発行日：2021/5/1

OTR100KA-CS-191

プロジェクト（春）赤石美奈

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
膨大なテキストデータから、いかにして有用な知識を獲得するかについて検討する。
【到達目標】
自然言語処理（NLP) の要素技術を学び、実際のデータを解析し、データ間の潜在的な関連性を顕在化するための方法論と手法を身に付ける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP4-1」と「DP4-2」と「DP4-3」に関連【授業の進め方と方法】
身の回りの情報をさまざまな視点で分節化し、新しい知識として活用する方法について研究を進める。
各自の進捗に応じた質疑の時間を授業内に設け、各ステップ毎に必要な知識の理解を促しながら研究を進め、適宜フィードバックする。

【成績評価の方法と基準】
授業への貢献度 (20%)、発表および議論 (40%)、最終レポート (40%)
【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
ノート PC を利用する。
【その他の重要事項】
特になし【Outline and objectives】
Natural Language Processing (NLP) is concerned with automatically processing human language. Students will learn
about basic NLP problems, tasks and methods, especially
statistical approaches. The goal of this course is for students
to develop their programming skills, analytical skills, andpresenting skills.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス
2
基本技術の紹介3

基本技術演習4

基本技術演習5

研究テーマの検討

6

研究を進める

7

研究を進める89

中間報告
研究を進める

10

研究を進める

11

研究を進める

12
13
14

まとめ
発表資料作成成果発表会

内容
研究の進め方について説明する。
研究に必要となる基本的な技術を紹介する。
基本技術を使いこなすための基礎演習を行う。
基本技術の応用について検討する。
各自が興味のある研究テーマについて提案し、今後の計画を立てる。
研究計画に沿って、研究を進める。
研究計画に沿って、研究を進める。
中間報告
中間報告の結果を反映させて、計画や内容を検討しながら研究を進める。
中間報告の結果を反映させて、計画や内容を検討しながら研究を進める。
中間報告の結果を反映させて、計画や内容を検討しながら研究を進める。
これまでの成果をまとめる。
成果発表用の資料を作成する。
各自の成果を発表し、互いの成果に関して議論する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実験、文献調査、発表資料作成など。本授業の準備・復習時間は、計
1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
なし。
【参考書】
適宜指示する。

— 260 —

発行日：2021/5/1

OTR100KA-CS-191

プロジェクト（春）尾花賢

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
暗号，情報セキュリティの理論と実際をプログラムの実装を通して学ぶ【到達目標】
暗号，情報セキュリティの基礎的な技術を理解するとともに，それらの技術をプログラムで実装し，実際に機能することを確認する．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP4-1」と「DP4-2」と「DP4-3」に関連【授業の進め方と方法】
講義の前半では，基礎となる理論や暗号技術を概説し，そのプログラムを実装する．後半では，前半で説明した基礎技術の応用アプリ
ケーションを学ぶとともに，アプリケーションのプログラミングを行う．授業で課したプログラム等を取り上げ、授業内で全体に対してフィードバックを行う。

【参考書】
講義時間内に適宜必要な参考書を示す．
【成績評価の方法と基準】
講義への貢献度 20%，成果報告会での発表の内容 20%，最終レポー
ト 60%によって評価する【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
プログラミングを行うため，貸与パソコンを持参すること．
【Outline and objectives】
In this course, you will learn the theory and practice of
information security through implementing a secure system
employing cryptography.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

8

基礎となる技術の概説(1)
基礎となる技術の概説(2)
基礎となる技術の実装(1)
基礎となる技術の実装(2)
基礎となる技術の実装(3)
基礎となる技術の実装(4)
応用技術の概説 (1)9応用技術の概説 (2)10応用技術の実装 (1)11

応用技術の実装 (2)12応用技術の実装 (3)13応用技術の実装 (4)

14

成果報告会

2
3
4
5
6
7

内容
本講義の概要についてガイダンスを行う
本講義で実装する基礎技術について学ぶ
本講義で実装する基礎技術について学ぶ
第 2 回，第 3 回で学んだ技術をプログラムで実装する
第 2 回，第 3 回で学んだ技術をプログラムで実装する
第 2 回，第 3 回で学んだ技術をプログラムで実装する
第 2 回，第 3 回で学んだ技術をプログラムで実装する
講義の前半で学んだ技術を応用したアプリケーションについて学ぶ
講義の前半で学んだ技術を応用したアプリケーションについて学ぶ
第 8 回，第 9 回で学んだアプリ
ケーションを実装する
第 8 回，第 9 回で学んだアプリ
ケーションを実装する
第 8 回，第 9 回で学んだアプリ
ケーションを実装する
第 8 回，第 9 回で学んだアプリ
ケーションを実装する
講義期間中の成果を全員の前で報告する【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
講義で学んだ理論を理解するよう復習を行う．また，指定された期日までにプログラムが進んでいない学生は，授業時間外の時間を利用して，実装を進める．本授業の準備・復習等の授業時間外学習は，各週につき 4 時間を標準とする．
【テキスト（教科書）】
とくになし．講義時間内に資料を配布する．

— 261 —

発行日：2021/5/1

OTR100KA-CS-191

プロジェクト（春）佐々木 晃
必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
プログラミング言語やその処理系に関連するテーマを各自で設定し、設計実装を通じて、この分野の研究の一端を体験する。プログラミ
ング言語は、人間がコンピュータとコミュニケーションするための「言葉」であり、すなわち「架け橋」である。人間は、コンピュータにさせたい仕事の内容をプログラミング言語で伝える。そして、コンピュータはこの「言葉」があって初めて人間の役に立つように動くことが可能となる。プログラミング言語は、情報化社会において不可欠なツールであり、プログラミング処理系は、基本的かつ重要なソフトウェアアプリケーションである。

4

5
6
7

【到達目標】
選択するテーマによって下記のいずれかが目標となる。
(1) プログラムを処理する「プログラミング言語処理系」を作成できる。あるいは、プログラミング言語処理の一端を体験する。
(2) 用途を限定した「ドメイン特化型言語」によるプログラミングが行える。
(3) 自分でテーマを定め、プログラミング言語や言語処理系に関連したプロジェクトを遂行できる。

9【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP4-1」と「DP4-2」と「DP4-3」に
関連

11
12
13

【授業の進め方と方法】
計算機言語処理系またはこれに関連するアプリケーションの設計と開発を行う。基本的には各自の能力に応じて、半期で実装を完了できるテーマを与える。テーマの例は、以下の通り。
・簡単な計算機言語処理系（コンパイラ、インタプリタ（バーチャルマシン (VM)）、トランスレーターなど）
・計算機言語処理系の開発環境（デバッガ、言語指向エディタなど）
その他、この分野に関して各自で興味のあるテーマを設定してもよい。テーマは幅広い内容から選ぶことができる。
受講生は、授業中に進捗等の発表を行い、フィードバックを受ける。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

テーマ選び

3

初期設計

内容
計算機言語やその処理系の概要について説明する。また、本講義ではいくつかのコース（言語処理系の実装の他、シミュレーション言語の実習など）を設けるため、各コースの概要について説明する。
また、各自で設定したテーマのア
プリケーションを作成することもできる
第 3 回以降、各テーマごとにコー
ス別に演習形式で進むため、コースあるいはテーマを決定する
演習はプログラミングが中心となる。まず、作成するプログラム、
アプリケーションに関して、基本的なプログラムの設計を理解す
る。

8

10

14

プロトタイプ作成 (1)プロトタイプ（試作プログラム）の作成を行う。プロトタイプは、本番の実装に入る前に試験的に、重要な部分の動作を確認するために行うプログラミングである
プロトタイプ作成 (2) 引き続きプロトタイプシステムの作成を行う。
プロトタイプ作成 (3) プロトタイプシステムの完成とテストを行う。
中間報告
作成したプロトタイプに関して報告する。
設計
作成したプロトタイプを基に、問題点や改善点を見い出し改めて設計を行う。
実装 (1. 基本ルーチン プログラムおよびモデルをの完成の作成）を目指す。設計およびプロトタイ
プに基づき、実際のプログラムのコーディングを行う。
実装 (2)
部分的なプログラムおよびモデルの作成
実装 (3)
プログラムの基礎部分の完成
実装 (4)
プログラムの拡張プログラムテストおよ 作成したアプリケーションのプロび評価
グラムテストおよび動作の評価を行う
発表会（評価および報 開発した内容についての報告を行
告）う【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
設定したテーマに基づきプログラミングに取り組む。本授業の準備・復習等の授業時間外学習は、各週につき 4 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
講義資料 (必要に応じて)【参考書】
テーマに応じて適宜指定する、書籍、論文、雑誌、WEB サイトなど【成績評価の方法と基準】
課題への取り組みを評価する。報告（中間 (40%) および最終 (60%)）
によって判断する。平常授業における参加度を一部加味する．
【学生の意見等からの気づき】
質問の時間をより多く取る。メンバー間での議論の機会を増やす。
【学生が準備すべき機器他】
あり：貸与ノート PC、授業支援システム、ネットワーク接続【その他の重要事項】
計算機言語処理系は、基本的かつ重要なソフトウェアアプリケーションである。本テーマを選択する学生には、自主的に課題に取り組む
姿勢を期待する。
【Outline and objectives】
In this course, students will choose their own theme related toprogramming languages, make their plan and run their projectby themselves.

— 262 —

発行日：2021/5/1

OTR100KA-CS-191

プロジェクト（春）首藤裕一

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
競技プログラミングを通して効率的なアルゴリズムの設計やプログ
ラミングスキルの向上を目指す．
【到達目標】
様々な問題に対して計算量の小さいアルゴリズムを自分で考え，設計できるようになること．また，設計したアルゴリズムをプログラムとして実装できる力を身につけること．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP4-1」と「DP4-2」と「DP4-3」に関連【授業の進め方と方法】
最初の 3 回の授業で効率的なアルゴリズムの設計方法や競技プログ
ラミングについて簡単な解説を行う．その後，個人戦やグループ戦などの形式で，様々な問題に対して高速なプログラムの作成を競い合い，アルゴリズムの設計能力やプログラミングスキルを養う．授業で課した課題 (小テストやレポート) 等を取り上げ、授業内で全体に対してフィードバックを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

14

2

講義・演習 1

3

講義・演習 2

4

講義・演習 3

5

競技プログラミング：
グループ戦 1

6

競技プログラミング：
グループ戦 2

7

競技プログラミング：
グループ戦 38

競技プログラミング：
グループ戦 49

競技プログラミング：
個人戦 1

10

競技プログラミング：
個人戦 2

11

競技プログラミング：
個人戦 3

12

競技プログラミング：
個人戦 4

13

競技プログラミング：
グループ戦 5

これまでの競技を通して学んだことや失敗したことを共有する．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実装が間に合わなかったプログラムを完成させることや，さらなる改善を授業時間外に取り組むことが望ましい．本授業の準備・復習
等の授業時間外学習は，各週につき 4 時間を標準とする．
【テキスト（教科書）】
とくになし．講義時間内に資料を配布する．
【参考書】
講義時間内に適宜必要な参考書を示す．
【成績評価の方法と基準】
講義への参加度やプログラムの完成度から総合的に評価する．
（100%）【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
プログラミングを行うため，貸与パソコンを持参すること．
【Outline and objectives】
In this course, you will learn how to design efficientalgorithms and how to implement them through competitive
programming.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

振り返り

内容
本講義の概要についてガイダンス
を行う
効率的なアルゴリズムの設計に関する講義・演習
効率的なアルゴリズムの設計に関する講義・演習
効率的なアルゴリズムの設計に関する講義・演習
少人数のグループに分かれて効率的なプログラムの実装を競い合う．
少人数のグループに分かれて効率的なプログラムの実装を競い合う．
少人数のグループに分かれて効率的なプログラムの実装を競い合う．
少人数のグループに分かれて効率的なプログラムの実装を競い合う．
共通の課題に対して各自で効率的なプログラムの実装を試み，競い合う．
共通の課題に対して各自で効率的なプログラムの実装を試み，競い合う．
共通の課題に対して各自で効率的なプログラムの実装を試み，競い合う．
共通の課題に対して各自で効率的なプログラムの実装を試み，競い合う．
共通の課題に対して各自で効率的なプログラムの実装を試み，競い合う．

— 263 —

発行日：2021/5/1

OTR100KA-CS-191

プロジェクト（春）日高宗一郎

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
主にデータ変換を目的とした関数型の簡単な領域特化言語について、習熟度や興味に応じたプログラム記述、関数型言語による処理系（インタープリタ）の部分的実装、変換の双方向化によるデータ間の一貫性保持、既存の実装の改善等を通して、関数型言語のプログラミ
ングや、データの一貫性保持等の概念を修得する。
【到達目標】
主にデータ変換を目的とした関数型の簡単な領域特化言語について、プログラム記述、関数型言語による処理系（インタープリタ）の部
分的実装、変換の双方向化によるデータ間の一貫性保持、既存の実装の改善等を通して、関数型言語のプログラミングや、データの一貫性保持等の概念を修得し、ロバストな基盤ソフトウェア構築法の考え方の一つにも触れる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP4-1」と「DP4-2」と「DP4-3」に関連【授業の進め方と方法】
前掲の目標にゼミ形式で取り組む。
データ変換言語としては簡単なリスト変換言語の他、グラフ問い合
わせ言語や tree 構造の同期のための領域特化言語等を取り上げることも可能である。言語の実装のための言語（メタ言語）としては
OCaml を予定しており、そのインストールを通して、言語処理系
開発環境の整え方や、研究環境構築の方法論も扱う。
座学中心の授業の後テーマ選択を行い、各自実装に取り組み、成果発表の機会を設け、フィードバックする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
参考文献等の予習、選択したテーマに関する実装やレポート課題、成果発表準備などへの取り組み
本授業の準備・復習時間は、計 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
浅井健一 「プログラミングの基礎」サイエンス社【成績評価の方法と基準】
授業内の課題の提出を含めた積極的な参加と講義内の中間、最終成果発表を評価の前提とし、最終レポート (本文 50%, プログラム 50%)
で総合的に判断する。
【学生の意見等からの気づき】
プロジェクトに、より直結した資料等情報の提供。
【学生が準備すべき機器他】
プログラム開発や Web 上の資料の閲覧、レポート執筆のための貸
与パソコン【Outline and objectives】
Through programming, partial implementation of interpreters
depending on the grade and interests of the participants,
synchronization between data by bidirectionalizing transformations, improvement of exiting implementations — of asimple domain specific language for data transformations, theparticipants learn functional programming and consistency
maintenance among data.

【授業計画】
回
テーマ
第 1 回 説明会
第 2 回 OCaml(1)
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回2007 年 2 月【参考書】
OCaml については何でも良いが、五十嵐淳 「プログラミング in OCaml 〜関数型プログラミングの基礎から GUI 構築まで〜」技術評論社 2007 年 11 月などがある。
他はガイダンスや講義中に指示する。

内容
プロジェクトの説明を行う
OCaml による言語処理系（インタープリタ）開発についての講義
OCaml(2)OCaml による言語処理系（インタープリタ）開発についての講義
OCaml(3)OCaml による言語処理系（インタープリタ）開発についての講義
データ変換言語 (1)
データ変換言語についての講義
データ変換言語 (2)
データ変換言語についての演習
開発環境構築OCaml による開発環境の設定
テーマ決定
既存テーマや各自の関心に基づくテーマから選定を行う
予備開発
簡単なサンプルプログラムの動作確認
進捗報告 (1)
選定したテーマに各自取り組み進捗を報告する
進捗報告 (2)選定したテーマに各自取り組み進捗を報告する
進捗報告 (3)選定したテーマに各自取り組み進捗を報告する
進捗報告 (4)選定したテーマに各自取り組み進捗を報告する
成果発表およびレポー 履修者によるプロジェクトの成果
ト作成
報告
プロジェクトへの取り組みをまとめたレポートの作成準備— 264 —

発行日：2021/5/1

OTR100KA-CS-191

プロジェクト（春）廣津登志夫

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
Web, 仮想マシン技術, Network, Android/iOS といった、現在のネットワーク情報基盤の基礎技術を実践的に理解する。
【到達目標】
・仮想マシン技術を使ってルータ OS を動かすことにより、ミニイ
ンターネットを構築する
・ネットワーク環境の設定と運用を通じて TCP/IP の根幹である IP
ルーティングについて理解する
これらの基本的な学習を完了した学生は教員と相談して、ネットワー
ク・OS・仮想化技術・端末技術等の分散システムの基礎となるト
ピックを決めて取り組む。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP4-1」と「DP4-2」と「DP4-3」に関連【授業の進め方と方法】
仮想マシンに vyos をインストールし PC ルータとすることで、各
自の PC 内に小規模なネットワークを構成する。実際に複数マシン
によるネットワークを構築し、最終的にはそれを全員で相互接続し、
ミニ・インターネットを構築する。授業で課した課題 (小テストやレポート) 等を取り上げ、授業内で全体に対してフィードバックを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
プロジェクト概説

2

ミニインターネットの解説

3

仮想マシン技術の理解

4

仮想マシンによるシステム構成

5

仮想ネットワークの構
築6

複数仮想マシンによるネットワーク構成

7

中間発表会

8

中間発表会

内容
このプロジェクトで実施する内容を概観し理解する。
基本テーマの学生は、インター
ネットの仕組みの基本を理解する。
独自テーマの学生は、テーマの選定を行う。
仮想マシンを複数作成し、仮想マシン技術を理解する。
ミニインターネットの部品として、仮想ノードに vyos をインストールし、ネットワーク接続可能にする。
複数の仮想ノードと仮想ネット
ワークにより、仮想ノード間の相互接続を実現する。
IP アドレスを理解し、インタ
フェースアドレスの設定などを行う。隣接ノード間で相互に疎通するように設定する。
独自テーマの者は各自のテーマについて説明する。基本テーマの者
は発表を聞き、質問することで技術的な知見を広げる。
独自テーマの者は各自のテーマについて説明する。基本テーマの者
は発表を聞き、質問することで技術的な知見を広げる。

9

10

11
12

13

14

静的ルーティング設定 また、各ノードに宛先ネットワー
クアドレス毎の静的ルーティング
設定を行い、複数ノード間の通信を実現する。
オープンラボ
情報科学部の研究室の研究展示を見て、様々な情報技術について知る。
ネットワーク導通試験 ミニインターネット内部の通信を完成させる。
ディフォルトルーティ ディフォルトルートの利用によ
ング
り、ルーティング設定を簡略化する。
ミニインターネット間 各自のミニインターネットを、基の相互接続盤となる実ネットワークとの間で相互接続して大きなネットワーク
を構築する。
発表会
独自テーマの者は発表する。基本
テーマの者は発表を聞き、質問することで技術的な知見を広げる。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備・復習等の授業時間外学習は、各週につき 4 時間を標準とします。
各自のトピックについて、設計・実装・設定をすすめる。
【テキスト（教科書）】
基本テーマについては、配布資料による【参考書】
独自テーマについては、個別に指示・提供する【成績評価の方法と基準】
基本テーマについては、構築したミニインターネットに関するレポートを元に、その達成度を見る（レポート 60%、達成度 40%）。
独自テーマについては、テーマの立案、周辺技術の調査、開発環境の準備、実際のテーマの実施・進捗、発表、レポートから総合的に判断する（立案から実施・進捗 30%、発表 30%、レポート 40%）。
【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
貸与ノート PC を持参すること【Outline and objectives】
The main objective of this course is to understand thepractical technologies related to the current Internet and cloudcomputing infrastructure. Students will learn about basicrouting mechanism which controls current Internet first, thenfind their own topic to learn related to the Internet or cloud
platform technologies.

— 265 —

発行日：2021/5/1

OTR100KA-CS-191

プロジェクト（春）黄潤和

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
Artificial Intelligence, Machine Learning, and Applications(learn and practice fundamental skills)【テキスト（教科書）】
Project materials are provided and uploaded to the Hoppii
teaching support system.

【到達目標】The goal: Each student will design a goal related to theme
above and try to achieve the goal and make a final presentation【参考書】
Self-searching for the related references from the Internet
based on the project materials provided.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP4-1」と「DP4-2」と「DP4-3」に関連【成績評価の方法と基準】
The evaluation is based on class participation and exercise
evaluation (40%), and the final term project including the final
report and oral presentation on what you have learned andwhat you have done including source programs (60%).

【授業の進め方と方法】
The objective of this project is to make students understandthe principles and basic techniques of artificial intelligence(AI) and machine learning (ML) algorithms. This course will
give students a small target problem to solve with AI and ML
algorithms. Students are given examples to follow
and exercises to do in each class. Students will receive thefeedbacks including comments, advice, and suggested further
references based on the evaluation of their exercises in eachclass.

【学生の意見等からの気づき】
It is difficult to run the project for 1st, 2nd,and 3rd grades ofstudents together, we have put our efforts on assigning slightly
different levels of project tasks to different grades of students.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【その他の重要事項】
If you are interested in knowing what research we are doing.
Please do not hesitate to contact with me. You can always
reach me by email: rhuang@hosei.ac.jp or by visiting my office:w4022.
【Outline and objectives】
Artificial Intelligence, Machine Learning, and Applications(learn and practice fundamental skills)【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Introduction of myresearch interestsand projects
2
Understand theprinciples of AI
3
Understand thetechniques of AI
4
Introduction tomachine learning
5
Introduction tomachine learningalgorithms
6
Introduction to deeplearning
7
Introduction to deeplearning algorithms
8
Select a term project(solve a real world
problem)
9
The term project (1)10The term project (2)11The term project (3)12The term project (4)13Term project report
preparation
14
Term project
representation

内容
Do exercises based on advice
and given teaching reference

Do exercises based on advice
and given teaching reference
Do exercises based on advice
and given teaching reference
Do exercises based on advice
and given teaching reference
Do exercises based on advice
and given teaching reference
Do exercises based on advice
and given teaching reference
Do exercises based on advice
and given teaching referenceWork on the term project

Progress on on the term project
Progress on on the term project
Progress on on the term project
Progress on on the term project
Make presentation ppt andwrite a report
Make oral presentation【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Read project materials provided. 本授業の準備・復習時間は、計
1 時間を標準とします。

— 266 —

発行日：2021/5/1

OTR100KA-CS-191

プロジェクト（春）李亜民

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
The course focuses on computer hardware design andimplementation. Students will study the following contents.
1. Verilog HDL (Hardware Description Language)
2. EDA (Electronic Design Automation) Tools (ModelSim andIntel Quartus II)
3. Combinational Circuit Design in Verilog HDL
4. Sequential Circuit Design in Verilog HDL
5. Input / Output Interface Controller Design in Verilog HDL
6. CPU Design in Verilog HDL
7. Computer Design in Verilog HDL
8. Computer System Design in Verilog HDL【到達目標】
We know "System Engineer (SE) = Software Engineer (SE) +Hardware Engineer (HE)", in the field of computer science andengineering. If you want to be a Professional System Engineer
in future, you must know about the hardware design. Throughthis project, students can design various hardware circuits,
including CPUs, in Verilog HDL, implement the circuits on
FPGA, and prepare beautiful technical reports.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP4-1」と「DP4-2」と「DP4-3」に関連【授業の進め方と方法】
The contents include the Verilog HDL grammar, module
structure, combinational and sequential circuits design, LED,
buttons, switches, seven-segment LEDs in FPGA board, VGA(Video Graphics Array), keyboard, scan code, ASCII and Kanji
fonts, CPU, and assembly programming language. We prepare
some samples and students challenge their own codes in theclass. Finally, each student will have a presentation andsubmit a technical report written with LaTeX. Feedbacks: At
the beginning of each lecture, the previous exercise problems
will be explained.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Introduction

2

Basic of Verilog
HDL

3

Styles of Verilog
HDL

4Verilog HDL
Operators
Verilog HDLStatements
Verilog HDL
Registers
Digital Clock

5
6
7

8
9
10
11
12
13
14

VGA Display
Controller
PS2 Keyboard
Controller
MIPS CPU Design
Assembly
Programming (1)Assembly
Programming (2)Documentation with
Latex
Presentation

VGA Display Controller, ASCII
Font Table, Kanji
PS2 Keyboard Controller
MIPS CPU, Scancode
Assembly Programming,
Scancode to ASCII
Assembly Programming,
Scancode to ASCII
Documentation with Latex
Presentation and Report
Submission【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
1. 4 hours per week
2. Study Verilog HDL
3. Design circuits with EDA tools【テキスト（教科書）】
Online materials【参考書】
Google【成績評価の方法と基準】
Evaluated based on the class participation (10%), progress ofprojects (60%), report (20%), and presentation (10%)
【学生の意見等からの気づき】
Prepared more sample Verilog HDL codes【学生が準備すべき機器他】
Bring your note PC to the class【Outline and objectives】
The course focuses on computer hardware design andimplementation. Students will study the following contents.
1. Verilog HDL (Hardware Description Language)
2. EDA (Electronic Design Automation) Tools (ModelSim andIntel Quartus II)
3. Combinational Circuit Design in Verilog HDL
4. Sequential Circuit Design in Verilog HDL
5. Input / Output Interface Controller Design in Verilog HDL
6. CPU Design in Verilog HDL
7. Computer Design in Verilog HDL
8. Computer System Design in Verilog HDL

内容Introduction to research andprojects
Verilog HDL, Module, Test
Bench, EDA Tools, Switch,
Button, LED
Implementation on DE0-CV
with Quartus II
Structural Style, Dataflow
Style, Behavioral Style,Multiplexer
Verilog HDL Operators, ALU

Always and Function, If-Elseand Case, Seven-Segment LED
Module Invocation, Counter
Digital Clock— 267 —

発行日：2021/5/1

OTR100KA-CS-191

プロジェクト（春）伊藤克亘

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テーマは「自由に研究する」です。ただ、これまでのテーマとしては、音やことば、人間の行動を対象とした研究、システム構築に取り組む人が多かったようです。これまでのテーマについては、http://kotoba.slp.
k.hosei.ac.jp/~itou/project/2017/projectB-guidance.html で見られます。
【到達目標】
自分で取り組んだ課題について得られた知見を発表できるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP4-1」と「DP4-2」と「DP4-3」に関連【その他の重要事項】
詳細はプロジェクトのホームページに掲載します
http://www.slp.k.hosei.ac.jp/~itou/lecture/2021/ProjectA/【Outline and objectives】
We aim "to research freely".
However, many of theprevious theme seem to be a lot of people working
on research, system construction for sounds, words, human behavior.
The samples of theme can be seen
at http: //kotoba.slp.k.hosei.ac.jp/~itou/project/2017/projectBguidance.html.

【授業の進め方と方法】
自分でテーマを決めたら、それについて実験したり、プログラムを作成 したり、データを収集したりする。その結果を毎週発表する、ということを繰り返す。
発表については、その場でコメントし、必要に応じて技術的な解説を行う。
最後に、全体を通した成果を発表させ、それについてコメントする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス
2
研究テーマ発表

3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

進捗状況報告進捗状況報告進捗状況報告進捗状況報告進捗状況報告進捗状況報告進捗状況報告進捗状況報告進捗状況報告進捗状況報告最終発表資料作成
まとめ

内容
研究の進め方について確認する。
各自の研究テーマについて発表する。
実験の結果について報告する。
実験の結果について報告する。
実験の結果について報告する。
実験の結果について報告する。
実験の結果について報告する。
実験の結果について報告する。
実験の結果について報告する。
実験の結果について報告する。
実験の結果について報告する。
実験の結果について報告する。
レポートの書き方について学ぶ
最終発表を行い、議論する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の授業時間外学習は、各週につき 1 時間を標準とする。
内容は、データ収集、実験、文献調査、発表資料作成などである。
【テキスト（教科書）】
なし。
【参考書】
適宜指示する。
【成績評価の方法と基準】
授業での発表回数と最終発表の完成度 (100%) で評価する。
なお、授業で 10 回以上発表し、10 回以上質問しない限り単位は与えない。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【学生が準備すべき機器他】
授業支援システム、プロジェクタ、ノート PC を活用する。

— 268 —

発行日：2021/5/1

OTR100KA-CS-191

プロジェクト（春）小池

崇文

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
実世界指向メディア/Computational Reality の様々な技術を体験しながら研究の基礎を学ぶ．何らかの技術デモンストレーションを実際に完成させることにで，関連要素技術の基礎を実践的に学ぶ．プ
ロジェクトを通じて，実世界指向メディア/Computational Realityとは何かについて考えてもらう．
【到達目標】
効率的に効果的なデジタルコンテンツを作成する技術の習得を目指す．プロジェクトを遂行しながら，背後に必要となる CG や AI，物理シミュレーション，デザインなど，様々な要素技術の習得と，それらを組み合わせて一つのアプリケーションを構築する能力の獲得を目標とする．本プロジェクトは，テーマは自由で，個人でもグループを組んで取り組んでもどちらでも良いが，何らかのプロトタイプを完成させることを単位取得の条件とする．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP4-1」と「DP4-2」と「DP4-3」に関連【テキスト（教科書）】
特になし．必要に応じて，授業中に配布する．
【参考書】
必要に応じて，授業中で紹介する．
【成績評価の方法と基準】
3 回の発表 (構想発表，中間発表，最終成果発表)(35%)，プロジェク
トの完成度 (30%)，レポート (35%) から総合的評価する．
【学生の意見等からの気づき】
資料の充実と関連技術の解説を増やす．
【学生が準備すべき機器他】
ノート PC とプロジェクタ，必要に応じて他の情報機器を利用する．
【Outline and objectives】
You will learn the fundamentals of research while experiencing
various techniques of Computational Reality.
You willpractically learn the basics of related element technologies by
actually completing some kind of technology demonstration.
Through the project, you should consider what Computational
Reality is.

【授業の進め方と方法】
実世界指向メディア/Computational Reality をテーマに，各自で，どんなことが出来るか調査し，プロトタイプの計画を立て，初期構想を発表する．その後，計画にもとづき，実装を行う．途中で，中間発表を行う．後半では中間発表に対する各種フィードバックを元に，実装を進め，最後に成果発表を行う．各自のテーマについては，
授業内と，Slack を用いたフィードバックを適宜実施する．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス
2
計画
3
構想発表

4
5
6

調査
設計
実装 (1)

7

実装 (2)

8中間発表

9実装 (4)10

実装 (5)11

実装 (6)12

実装 (7)

13
14

最終報告準備
最終成果発表内容
プロジェクト概要説明
アイデア出し，基本設計作成するプログラムの概要・目標・計画についての発表
API や関連文献調査
詳細設計
必要に応じて調査や実験を繰り返しつつ，プロトタイプを実装
必要に応じて調査や実験を繰り返しつつ，プロトタイプを実装アイデアや途中まで作成したプロ
トタイプの発表
必要に応じて調査や実験を繰り返しつつ，プロトタイプを実装
必要に応じて調査や実験を繰り返しつつ，プロトタイプを実装
必要に応じて調査や実験を繰り返しつつ，プロトタイプを実装
必要に応じて調査や実験を繰り返しつつ，プロトタイプを実装
最終成果発表の準備を行う．
完成したプロトタイプのデモを中心に成果発表【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
成果発表までにプロトタイプを完成させるために，必要に応じて調査や実装を進める．十分な時間外学習を行う．本授業の準備・復習
等の授業時間外学習は，各週につき 4 時間を標準とする．

— 269 —

発行日：2021/5/1

OTR100KA-CS-191

プロジェクト（春）小西克巳

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
データ科学分野や信号処理分野、機械学習分野について、データのモデル化、スパースモデリング、スパースセンシング、画像処理、画像修復、信号修復などをプログラムの実装を通して学ぶ【到達目標】
データ科学分野や信号処理分野、機械学習分野の基礎を理し，それらを実装し応用する能力を身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP4-1」と「DP4-2」と「DP4-3」に関連【授業の進め方と方法】
基礎となる理論について講義し、それらについてのプログラミングを行う。
対象とするデータは、実際の医療データ、天文データ、カメラ映像、
海流データ等とし、必要な場合はインターネットで広く公開されているオープンデータを利用する。
最終レポート課題は、Hoppii 上で講評し、フィードバックする。

【テキスト（教科書）】
必要に応じて指定する。
【参考書】
必要に応じて指定する。
【成績評価の方法と基準】
最終レポートを１００％として評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
プログラミングを行うため，貸与パソコンを持参すること．
【Outline and objectives】
This course deals with the fundamentals of academic research.
It also enhances the development of students’ skill in making
oral presentation and self-regulated learning.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
テーマ説明

2

基礎理論の理解 (1)3

基礎理論の理解 (2)4

基礎理論の理解 (3)5

基礎技術の実装 (1)6

基礎技術の実装 (2)7

基礎技術の実装 (3)8応用技術の理解 (1)9応用技術の理解 (2)10応用技術の理解 (3)11

応用技術の実装 (2)12応用技術の実装 (4)13応用技術の実装 (5)

14

成果報告会

内容
実施するプロジェクトのテーマについて説明する
本講義で必要な基礎について学
び、発表する。
本講義で必要な基礎について学
び、発表する。
本講義で必要な基礎について学
び、発表する。
これまで学んだ技術をプログラム
で実装する
これまで学んだ技術をプログラム
で実装する
これまで学んだ技術をプログラムで実装する
本講義で必要な応用技術について学び、発表する。
本講義で必要な応用技術について学び、発表する。
本講義で必要な応用技術について学び、発表する。
これまで学んだ技術をプログラム
で実装する
これまで学んだ技術をプログラム
で実装する
これまで学んだ技術をプログラム
で実装する
講義期間中の成果を全員の前で報告する【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各自のテーマについて、予習・復習を行う。発表資料、スライドの作成を行う。時間内に実装が完了しない学生は、期日に間に合うよ
うに実装する。
本授業の準備・復習等の授業時間外学習は、各週につき 4 時間を標準とする。

— 270 —

発行日：2021/5/1

OTR100KA-CS-191

プロジェクト（春）善甫

康成

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

13

進捗状況の報告と議論 各自の研究の成果について、報告
および発表準備会および最終報告作成のための準備まとめ・評価
各自の成果の最終報告会と最終レ
ポートの提出【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
自然法則に基づいたシミュレーションの方法、およびシミュレーショ
ンの結果の解釈など計算物理の基礎を、自ら調査研究することを通
して学ぶ．

14

【到達目標】
自然法則に基づいたシミュレーションやの解析手法を体験する．計
算物理の入門として、物理、数学の基礎的な知識をベースに、力学、
電磁気学、量子力学、流体力学、光学などの中から各自テーマを決める．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備・復習等の授業時間外学習は、各週につき 4 時間を標準とします．自らのテーマについて調査し、発表、議論を通し、次回までに行う研究内容の議論の基となる資料の作成を行う．

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP4-1」と「DP4-2」と「DP4-3」に関連【授業の進め方と方法】
プロジェクトでは、計算機を用いたシミュレーション手法の調査からはじめ、計算物理的手法に基づき、単純なプログラムの作成、あるいはプログラムの改良による小規模なシミュレーションや、物理量の見積りを行う．また、得られた結果を加工して可視化などの解析を体験する．参加者の予備知識や経験により、大型計算機の利用を行うことや、並列計算などの高度な計算手法をテーマとして取り上げることも可能である．計算手法の理解を確認するために、毎回進捗報告を提出が求められる．報告内容や手法の理解度や重要性に応じて適宜解説する．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

基本技術の理解 (1)3

基本技術の理解 (2)4

テーマの決定5

基礎技術の調査

6

基礎技術の修得 (1)7

基礎技術の修得 (1)

8

中間報告会

9

研究実施のための計画調整

10

進捗状況の報告と議論(1)
進捗状況の報告と議論(2)
進捗状況の報告と議論
(3)

11
12

【テキスト（教科書）】担当教員が作成した印刷物を授業にて配布【参考書】
計算物理学（上・下）、小柳義夫監訳、朝倉書店【成績評価の方法と基準】
複数のレポート (50%) と各回での報告や発表など課題への寄与 (50%)
により評価【学生の意見等からの気づき】
自ら課題を見つけそれを解いていくようにすると、着実に理解が深まります．待っているようでは各自のテーマの理解が進みません．
質問も積極的に行うといいでしょう．
【学生が準備すべき機器他】
貸与 PC【Outline and objectives】
The purpose of this course is to learn the fundamentals
of computational physics through Simulation techniques andunderstandings of the calculated results by means of your own
investigation and contribution.

内容
プロジェクトの進め方の説明．研究室での主な研究内容の紹介
プログラムの操作や編集作業などの基本技術の修得プログラムの操作や編集作業などの基本技術の修得
各自の研究テーマの決定し、その技術分野について調査実施．各研
究テーマに関する基本的な実施計
画の策定
各自の研究テーマでの基礎となる技術を調査・報告
各自の研究テーマの基礎となる技術に関して実例を使い修得
各自の研究テーマの基礎となる技術に関して実例を使い修得
中間報告および各テーマについて議論
中間報告会での議論を踏まえ、各
自の研究テーマへ反映できるように基礎技術を発展させるための詳細な計画作成各自の研究の進捗報告およびレポート提出．議論を行い研究遂行
各自の研究の進捗報告およびレポート提出．議論を行い研究遂行
各自の研究の進捗報告およびレポート提出．議論を行い研究遂行— 271 —

発行日：2021/5/1

OTR100KA-CS-191

プロジェクト（春）花泉弘

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この科目では、研究をするということはどういうことかを学ぶ。研究は問題を見つけることから始まる。その問題をどのように解決するかを考え、プログラムを作成して処理を行い、設定した問題を解いていく。そのプロセスの中でさらなる問題が生じるが、それらを分析し、問題の本質を理解することによって最終的な解決を目指す。
研究期間内に得られた結果が、初めに自分が予定した結果になっているとは限らない。その場合は、なぜそうならなかったのかを考察し、次の研究に生かす。
より具体的には、興味のあるテーマを自分で決めて（問題の設定）、どのように問題解決を図るか決め、プログラムを作成して処理結果を得、それが当初計画したものかどうかの考察を行うことが本プロジェクトのテーマとなっている。
【到達目標】
興味のあるテーマを自分で決めること（問題発掘能力）、プログラミングを自分のものとすること（プログラミング能力）、問題解決力をつけること、発表能力（広義のコミュニケーション能力）を身につけること、が到達目標である。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP4-1」と「DP4-2」と「DP4-3」に
関連

8

9

10

11
12
13
14

デバグ

作成したプログラムを動作させる。エラーが出た場合のデバグ法を理解する。
画像の読み込み
画像データを読み込むためのツールを理解し自分で使えるようにする。[Web で配布]
画像間の相関
課題をこなすのに必要な知識を理解する。散布図の作成法と相関係数の求め方を理解する。
プログラム作成とデバ 処理プログラム全体の構成を考えグる。
プログラム作成とデバ プログラムの各要素ごとにコーグ
ディングとデバグを行う。
報告書作成
発表会に向けた資料づくりを行
う。
まとめ
成果発表会

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
時間が不足するので、各自自宅でも処理を進めてほしい（授業時間
外学習は、毎週 4 時間を標準としている）。プログラミングは「習うより慣れろ」といった面があるので、とにかくプログラミングを行って C 言語を自分のものにしてしまうことを勧める。
【テキスト（教科書）】
必要に応じて Web を通じて配布する。

【授業の進め方と方法】
自分で興味のある画像に関係するテーマを決めて、プロジェクトとして進めていく。処理のためのプログラムは基本的に自作する。これまでに行われてきたプロジェクトのテーマや最近はやりのテーマ、
これはちょっと無理かなと思うようなものまで、とにかく失敗を恐れずチャレンジしていく。まずテーマを決め、次に処理の方針を決めた後はある程度自分のペースでプロジェクトを進めていく。最後にまとめの報告会を開き、各人の頑張りを評価する。なお、使用するプログラミング言語は各自の得意なもので構わない（授業計画はプログラミング言語としてＣを用いる場合について書いている）【参考書】①西村：図解でわかるなど【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【学生の意見等からの気づき】
おおむね満足しているとの評価であったが、成果発表会で質の低下が気になった。チャレンジする姿勢の不足も心配である。
完成度の高いプロジェクトになるよう指導していきたいと思う。

【授業計画】
回
テーマ
1
イントロダクション【学生が準備すべき機器他】
各自ノート PC を持参のこと。
資料配布等はネットワークを通して行う。

2【その他の重要事項】
授業計画は、python の初学者用の典型的なものである。使用する言語は python に限らないので、それぞれの使用する言語に合わせて計画を理解してほしい。自分の興味のあるテーマについてとことん勉強して理解を深めて欲しい。

3

4

5
6
7

内容
画像データがどのようなものか、
プロジェクトでどのようなことを行っていくのかを理解する。
過去のプロジェクトの 自分でテーマを決める際の参考に紹介するため、これまでにどのようなプロジェクトが行われてきたかを理解する。
テーマの設定目標としての（仮の）テーマを設定する。テーマは途中でも変更可能である。
Linux コマンド
Linux の起動や終了ができるよ
うにし、さらに、基礎的なコマンドを理解する。[参考書①]python 言語の基礎
Linux 上で C のプログラムを作成し、コンパイル法を理解する。
python 言語の文法
プログラム作成に向けて、基礎的な文法を理解する。
プログラムの作成と編 プログラムの作成と編集とができ集るようにする。

Linux のすべて、日本実業出版社 （2000）【成績評価の方法と基準】
授業へ参加する態度（20 ％）と報告書の質（50 ％）、および発表技術（30 ％）を考慮して評価する
3 回以上無断欠席した者はその時点で不合格となるので注意すること
病気などで欠席する場合には代わりの時間に進捗状況を報告に来る
こと
報告がない場合には欠席となるので注意すること— 272 —

発行日：2021/5/1【Outline and objectives】
In this subject, you will learn what it means to do research.
Research begins with finding a problem. We think about
how to solve the problem, create a program, process it, andsolve the set problem. Further problems will arise in theprocess. We aim for the final solution by analyzing themand understanding the essence of the problems. The results
obtained during the research period may not be always theresults that you originallyexpected. In that case, consider why
the expected results did not happen and use it in the next study.
More specifically, you decide the theme you are interestedin (problem setting), decide how to solve the problem, createa program, get the processing result, and whether it is theoriginally planned one. Consideration is the theme of thisproject.

— 273 —

発行日：2021/5/1

OTR100KA-CS-191

プロジェクト（春）藤田悟

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
個人またはグループでテーマを決めて、研究プロジェクトを実施する。
共通テーマは設けないが、これまで、以下のテーマでプロジェクトを実施してきたので、これらを参考に、各自・各グループのテーマを決めること。テーマを達成するにあたって、何らかのプログラミ
ングが必要なものを選択すること。
・株式自動売買ソフトウェア「株ロボ」
・オセロゲーム・Web アプリケーション
・Android アプリケーション
・大貧民プレイヤ
・Google App Engine
・社会シミュレーション
・HTML5・Kinect
・Web サービス【到達目標】
自ら設定したテーマに対して、調査から始めて、最終報告となる論文をまとめるところまでのプロセスを学ぶ。
研究に必要なプログラミング能力を身に付ける。
成果を文章にまとめ、わかりやすく発表する能力を身に付ける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP4-1」と「DP4-2」と「DP4-3」に関連【授業の進め方と方法】
初回に、いくつかの研究テーマの例を紹介する。これを参考にして、一人、あるいは、グループを作って、研究を進める。研究テーマを決めるに当たっては、一つ以上のプログラムを完成させる必要があ
るものを考えること。
プロジェクトの序盤では、文献の調査と、研究を進めるのに必要なプログラミングスキルの習得を行う。特に、Kinect や Android を利用する場合は、資料に沿ってプログラミング環境を整備し、小規模なテストプログラムを作成する。
プロジェクトの中盤では、テーマに沿ったプログラム開発や実験を進める。中間報告書を提出し、報告書の書き方について、フィード
バックを行う。
プロジェクトの終盤では、プログラムの完成と、評価実験を進める。
成果は論文にまとめる。また、全員の前で成果発表を行い、最終報
告書をまとめる。
プロジェクト全体を通じて、文献の調査、研究テーマに対する提案、開発と実験、論文にまとまるという一連の作業を経験し、基本的な研究方法を学ぶ。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第 1 回 プロジェクト概要の説
明
第 2 回 テーマ決定

第3回

文献調査

第4回

環境整備

内容
プロジェクトの進め方やテーマ例を紹介する。
各自・各グループのテーマを決定する。いくつかの研究テーマ例を紹介する。
関連文献を選び出し、背景となる知識を習得する。
研究に必要な機器やプログラミン
グ環境を準備する。

第5回

グループワーク

第6回

研究活動

第7回

研究活動、中間報告

第8回

開発 1

第9回

開発 2

第 10 回 開発 3
第 11 回 開発と実験 1
第 12 回 開発と実験 2
第 13 回 最終実験
第 14 回 論文発表

グループに分かれて、それぞれの研究テーマについて討議する。
必要に応じて、テーマを修正する。
各自のテーマに沿った調査・研究・設計・開発を進める
各自のテーマに沿った調査・研究・設計・開発を進める
中間報告書を作成する。
各自のテーマに沿った研究とプログラム開発を進める
各自のテーマに沿った研究とプログラム開発を進める
各自のテーマに沿った研究とプログラム開発を進める
各自のテーマに沿ったプログラム
開発と実験を進める。
各自のテーマに沿ったプログラム
開発と実験を進める。
プログラムを完成させて、最終実験を行う。
研究成果を論文にまとめて、発表する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備・復習等の授業時間外学習は、各週につき 1 時間を標準とします。
研究テーマの調査、プログラミング開発、論文作成など、フェーズに合わせて自宅学習を進める。
【テキスト（教科書）】
指定しない
【参考書】
授業内に指示する【成績評価の方法と基準】
授業への積極的参加態度 (15%), 課題提出 (15%)、最終レポート課
題 (70%)【学生の意見等からの気づき】
学生の個別の質問に丁寧に答えるように心がける。
【学生が準備すべき機器他】
ネットワークを利用
演習にはノート PC を用いる
【Outline and objectives】
Individuals or groups choose theme of research and achieve
their goal. The common thema is not determined, but students
can select preferable them in the followings.
- Automatic stock trading- Reversi- Web application / Web services- Android application- Poverty game
- Social simulation- HTML- Kinect— 274 —

発行日：2021/5/1

OTR100KA-CS-191

プロジェクト（春）細部

博史

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
可視化インタフェースを基本として視覚的・対話的なソフトウェアを開発する．

【成績評価の方法と基準】
発表 (30%) とレポート (60%) に加え，授業中の参加の度合・貢献
度 (10%) を考慮し，総合的に判断する．

【到達目標】
視覚的・対話的なソフトウェアの開発に必要となる知識と技術を身に付ける．

【学生の意見等からの気づき】
特になし．

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP4-1」と「DP4-2」と「DP4-3」に関連【学生が準備すべき機器他】
貸与ノート PC を使用する．
【Outline and objectives】
Students develop visual and interactive software such as
visualization interfaces.

【授業の進め方と方法】
基本となる可視化インタフェースの開発では，Processing と呼ばれるプログラミング言語・開発環境を用いる．可視化の対象や手法に関しては，履修者が各自で選択する．例えば Twitter 等のソーシャ
ルネットワーキングサービスから，ユーザが投稿した情報や，ユーザ間の関係に関する情報を専用の API で取得し，時系列可視化やグラフ可視化等の手法で可視化することが挙げられる．また，各自の興味等に応じて，Processing 以外の言語・環境を用いることや，可視化インタフェース以外の視覚的・対話的なソフトウェア (例えば，可視化以外を目的としたユーザインタフェースや，ビデオゲームなど) を選択することも認める．履修者は学期の半ばにテーマを選択して発表し，学期の後半には開発したソフトウェアについて発表して，最後にレポートにまとめる．授業で課した課題 (小テストやレポート) 等を取り上げ、授業内で全体に対してフィードバックを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

Processing (1)3Processing (2)

4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

可視化
テーマ発表
進捗報告 (1)進捗報告 (2)進捗報告 (3)中間発表
進捗報告 (4)進捗報告 (5)進捗報告 (6)
成果発表
レポート作成内容
プロジェクトの進め方についての説明
Processing を用いたソフトウェ
ア開発についての講義
Processing を用いたソフトウェ
ア開発についての講義
可視化技術についての講義履修者によるテーマの発表
履修者による進捗状況の報告
履修者による進捗状況の報告
履修者による進捗状況の報告
履修者による進捗状況の発表
履修者による進捗状況の報告
履修者による進捗状況の報告
履修者による進捗状況の報告
履修者による成果の発表
レポート作成についての説明【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
視覚的・対話的なソフトウェアを開発し，発表資料とレポートを作成する．
準備・復習等の授業時間外学習は，各週につき 2 時間を標準とする．
【テキスト（教科書）】担当教員が作成した講義資料をウェブ上で配布する．
【参考書】
B. Fry (著), 増井俊之 (監訳), 加藤慶彦 (訳), ビジュアライジング・
データ― Processing による情報視覚化手法, オライリー・ジャパン,
2008. ISBN: 978-4873113784— 275 —

発行日：2021/5/1

OTR100KA-CS-191

プロジェクト（春）馬

建華

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
基本的なユビキタスコンピューティングとウェアラブル技術とAndroid プログラミングについて勉強すること【到達目標】
このコースは、学生が人々の日常生活の中でスマートなユビキタス
環境とサービス (ウェアラブル応用、行動認識、感情認識など) について勉強することを目的とする。学生は、ユビキタス機器やウェア
ラブルデバイスに関連して基本的な Java Android プログラミングを使い、簡単な Android アプリを作成する。
For these 3rd grade students (３年生) who took this projectcourse before, they will focus on a specific ubiquitous
technology and make the corresponding Android programs.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP4-1」と「DP4-2」と「DP4-3」に関連【授業の進め方と方法】
典型的なユビキタス要素のスデバイス（RFID、センサー、スマホ、
ウェアラブルデバイス）などのユビキタスアプリケーションおよびサービスについて教える。学生に深くユビキタスコンピューティン
グ、ユビキタス社会を理解して頂く。学生はレポートを作成して、ユ
ビキタスコンピュータ、および関連するそれらに対応する Android
アプリケーションが何かを調査し、発表し、提出する。スマートな
ユビキタス環境での基本的な Java Android アプリケーションプロ
グラミングも勉強する。授業で課した課題 (小テストやレポート) 等を取り上げ、授業内で全体に対してフィードバックを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Project Introduction

2

3
4

Introduction to
Ubiquitous
ComputingInternet of Things(IoT)
Wearable
Technology

5

Presentation andDiscussion (I)610Android
Programming
Environment
Basic Android
Programming
Activity
Recognition/行動認識
Presentation andDiscussion (II)Calculator App

11

Sensor App

7
8
9

12
13
14

Game App

Simple game programming
using an acceleration sensor
Emotion
Vital sign data collection and
Recognition/感情認識 emotion recognition
Presentation and
Presentation on an Android
Discussion (III)application【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Investigate related wearable technologies, make a presentation
on new wearable devices, and do Android programming, 本授業の準備・復習時間は、計 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
Provided in the class【参考書】
Related online materials on the Internet【成績評価の方法と基準】
平常点 (10%)，4 回のクイズ (20%)，3 回の発表 (40%)，プログラ
ムの完成度 (30%) から総合的評価する．
【学生の意見等からの気づき】
Android programming technology for ubiquitous applications【学生が準備すべき機器他】
Bring Note PC【その他の重要事項】
It is very important to learn the ability to search related
research materials from the Internet, well summarize thesematerials, and get the whole image about the current researchin a specific area of ubiquitous computing.
【Outline and objectives】
The course covers introduction of ubiquitous computing, wearable devices and technologies, and basic Android programming.
Students are expected to acquire basic knowledge about
wearable computing and its programming.

内容
Project subject, content andteaching method
Ubiquitous devices, networks
and applications

IoT concept, technologies andapplications
Wearable technology history
and present, typical wearable
devices and sensors
Presentation on a specifictechnology in ubiquitous
computingAndroid installation andsetting
Basic Android activity andprogramming
Daily activity data collection
and recognition
Presentation on a wearable
device and its applications
Make an Android calculator
application
Data acquisition and display
from an acceleration sensor— 276 —

発行日：2021/5/1

OTR100KA-CS-191

プロジェクト（春）雪田

修一

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
概念をプログラミングする。微分幾何学、位相幾何学のやさしい題
材で幾何学的な概念を対話的に可視化する技法を学ぶ。
【到達目標】
閉曲面の展開図のデータ構造とアルゴリズムを操れるようになる。
CG の基礎にある 3D/4D 幾何学の基本テクニックが身につく。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP4-1」と「DP4-2」と「DP4-3」に関連【授業の進め方と方法】
授業時間内に、毎回、基本概念とプログラミング技法を解説し、それに基づく課題を、授業時間外に 4 時間程度を見込んで行う。授業で課した課題 (小テストやレポート) 等を取り上げ、授業内で全体に対してフィードバックを行う。

【テキスト（教科書）】Web で公開している教材【参考書】
Web で紹介している多くの web site
【成績評価の方法と基準】
テーマごとの課題 50%，最終課題レポート 50%【学生の意見等からの気づき】
テーマが多彩過ぎる場合に、プロジェクトの運営方法を工夫する必要がある。
【Outline and objectives】
We study how to program abstract concepts in differential
geometry and topology.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
第 1 回 リスト処理と関数型プ 概念の実装にはリスト構造が基本
ログラミングであり、そのリスト構造を処理す
るのは関数型プログラミングである。
第 2 回 関数をデータとして扱 高次の概念、例えば、値ではなくう
操作そのものがデータとなる抽象の段階では、関数がデータとして扱われる。
第 3 回 3 次元の回転
座標軸および一般の方向を軸とする回転の実現方法を学ぶ。
第 4 回 3 次元の回転の合成
Moebius band の表現と、その上で周遊する方法を学ぶ。
第 5 回 代数系のデータ構造
群、環、体の基本演算をリスト構(1)造の低レベル処理で実現し、数式処理の原理を理解する。
第 6 回 代数系のデータ構造
学生ごとのサブテーマで分岐(2)
第 7 回 代数系のデータ構造
学生ごとのサブテーマで分岐(3)
第 8 回 学生ごとのテーマ決定 学生ごとにテーマを決定する。
第 9 回 個別の進捗報告と議論 全員が 1 週間の進捗を報告し次週の目標を議論する。
第 10 回 個別の進捗報告と議論 全員が 1 週間の進捗を報告し次週の目標を議論する。
第 11 回 個別の進捗報告と議論 全員が 1 週間の進捗を報告し次週の目標を議論する。
第 12 回 個別の進捗報告と議論 全員が 1 週間の進捗を報告し次週の目標を議論する。
第 13 回 個別の進捗報告と議論 全員が 1 週間の進捗を報告し次週の目標を議論する。
第 14 回 個別の進捗報告と発表 発表会資料の内容と作成方法を確会に向けた準備認する。
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回、学生ごとに異なる課題が与えられる。
本授業の準備・復習等の授業時間外学習は、各週につき 4 時間を標準とします。

— 277 —

発行日：2021/5/1

OTR100KA-CS-191

プロジェクト（春）若原徹

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：春学期授業/Spring
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
パターン認識・理解の研究分野でのトピックとして手書き文字認識を取り上げ，代表的アルゴリズムの C 言語プログラミングによる実装方法を修得し，認識実験による分析・評価の方法を学ぶ。
【到達目標】
画像処理および認識処理の基本アルゴリズムを理解できる。C 言語
プログラミング能力を習得できる。従来技術の評価実験を行い現状レベルを理解できる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP4-1」と「DP4-2」と「DP4-3」に関連【成績評価の方法と基準】
最終レポート 60%，平常点 40%で総合評価する。
【学生の意見等からの気づき】
質疑時間を十分に取り，一人ひとりへの対応をきめ細かく行う。
【学生が準備すべき機器他】
電子メールや学内 Web サイトへのアクセス等ネットワークを利用。
【Outline and objectives】
This course deals with handwritten character recognition in
research arena of pattern recognition and machine learning.
Students learn how to implement representative techniquesof pattern recognition and image processing using C programming language and evaluate those techniques’ accuracy in suchpractical tasks as character recognition.

【授業の進め方と方法】
手書き数字認識を課題とする。まず，公開データベースから手書き
数字画像を取得する。次に，前処理として，文字の位置と大きさの正規化処理を行う。続いて，認識に有効な各種の特徴量の抽出を行う。さらに，特徴空間での識別に有効な様々な分類法を実装する。
最後に，認識実験を行い，各手法の優劣を比較評価する。最終成果をレポートにまとめ，PowerPoint 資料を用いて発表を行う。なお，
各ステップの実装については，進捗を細かく確認し，講評と解説を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第 1 回 はじめに

内容
Linux 上での C 言語プログラミ
ング環境の構築
第 2 回 手書き数字画像データ 公開画像データベースからのダウの取得
ンロードと解凍第 3 回 正規化処理 (1)位置の正規化処理の実装
第 4 回 正規化処理 (2)
大きさの正規化処理の実装
第 5 回 特徴抽出処理 (1)
メッシュ特徴の抽出処理の実装
第 6 回 特徴抽出処理 (2)輪郭方向分布特徴の抽出処理の実
装第 7 回 分類法 (1)
最近傍平均分類法の実装
第 8 回 分類法 (2)改良投影距離法の実装
第 9 回 分類法 (3)改良投影距離法の実装（続き）
第 10 回 分類法 (4)k 最近傍法の実装
第 11 回 分類法 (5)k 最近傍法の実装（続き）
第 12 回 認識実験 (1)
特徴抽出法と分類法の組合せによる認識実験
第 13 回 認識実験 (2)特徴抽出法と分類法の組合せによる認識実験（続き）
第 14 回 まとめ
最終レポートの作成と成果の発表【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】[1] C 言語プログラミングの勉強[2] 統計的パターン認識技術の基礎の勉強[3] 本授業の準備・復習時間は、計 4 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
特になし。
【参考書】
[1] 長尾智晴著：「C 言語による画像処理プログラミング入門−サンプルプログラムから学ぶ−」，昭晃堂，2011 年．
[2] 石井健一郎・上田修功・前田英作・村瀬洋著：「わかりやすいパ
ターン認識」，第 2 版，オーム社，2019 年．

— 278 —

発行日：2021/5/1

OTR100KA-CS-191

プロジェクト（秋）相島健助

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
数値計算・データ解析を軸にしたプロジェクトです．理論・実装・
応用について理解を深め，それに基づく諸問題の解決のための技術を学びます．
【到達目標】
各自で見出した課題を解決し発表する技術を身に着けます．

【参考書】
各自のテーマに合わせて適宜指示します【成績評価の方法と基準】
レポートで評価します（100%）．
【学生の意見等からの気づき】
特になし【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP4-1」と「DP4-2」と「DP4-3」に関連【授業の進め方と方法】
数値計算・データ解析に関する課題を見出し，問題解決の方法論を考えます．対象となるデータを（Web などから）決めて収集します．
さらにプログラミングによる数値実験・データ解析により上記の解決方法を実装し，結果の報告会を行います．課題（試験やレポート
等）に対するフィードバック方法として、授業の初めに、前回の授業内で行った試験や小レポート等、課題からいくつか取り上げ、全体に対して講評や解説を行う。

【学生が準備すべき機器他】
PC は必須であり，数値計算を行い，グラフを描くので MATLAB
または Python を使います．他の方法で数値計算の実行とグラフを描くことが可能であればそれでも構いません．
【Outline and objectives】
This course focuses on numerical analysis and data analysis.
Students are expected to deeply understand the theory,
implementations, and applications, which are relevant tolearning important skills to solve various scientific andengineering problems.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
イントロダクション

11
12
13

基本的な技術の説明と実習 (1)
基本的な技術の説明と実習 (2)
基本的な技術の説明と実習 (3)
自身の学問的興味に基づく具体的なテーマ設定
具体的な方法の確立(1)
具体的な方法の確立(2)
課題解決方法の実装(1)
課題解決方法の実装(2)
課題解決方法の実装(3)
成果のまとめ (1)成果のまとめ (2)レポート作成 (1)14

レポート作成 (2)

2
3
4
5

6
7
8
9
10

内容
本プロジェクトの基本的な内容について説明します．
数値実験・データ解析のプログラ
ミングについて学ぶ
数値実験・データ解析のプログラ
ミングについて学ぶ
数値実験・データ解析のプログラ
ミングについて学ぶ
各自で取り組みたい課題を見出し
データの収集を行う
課題解決に向けたモデリング・ア
ルゴリズム設計
課題解決に向けたモデリング・ア
ルゴリズム設計
プログラミングによる実装・数値
実験・データ解析
プログラミングによる実装・数値
実験・データ解析
プログラミングによる実装・数値
実験・データ解析
結果のまとめと考察ならびに議論
結果のまとめと考察ならびに議論
各自のこれまでの活動内容をレ
ポートにまとめる
各自のこれまでの活動内容をレ
ポートにまとめる【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
文献調査・プログラミング・レポート執筆。本授業の準備・復習等の授業時間外学習は、各週につき 4 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
特になし— 279 —

発行日：2021/5/1

OTR100KA-CS-191

プロジェクト（秋）赤石美奈

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
膨大なテキストデータから、いかにして有用な知識を獲得するかについて検討する。
【到達目標】
自然言語処理（NLP) の要素技術を学び、実際のデータを解析し、データ間の潜在的な関連性を顕在化するための方法論と手法を身に付ける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP4-1」と「DP4-2」と「DP4-3」に関連【授業の進め方と方法】
身の回りの情報をさまざまな視点で分節化し、新しい知識として活用する方法について研究を進める。
各自の進捗に応じた質疑の時間を授業内に設け、各ステップ毎に必要な知識の理解を促しながら研究を進める。

【成績評価の方法と基準】
授業への貢献度 (20%)、発表および議論 (40%)、最終レポート (40%)
【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
ノート PC を利用する。
【その他の重要事項】
特になし【Outline and objectives】
Natural Language Processing (NLP) is concerned with automatically processing human language. Students will learn
about basic NLP problems, tasks and methods, especially
statistical approaches. The goal of this course is for students
to develop their programming skills, analytical skills, andpresenting skills.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス
2
基本技術の紹介3

基本技術演習4

基本技術演習5

研究テーマの検討

6

研究を進める

7

研究を進める89

中間報告
研究を進める

10

研究を進める

11

研究を進める

12
13
14

まとめ
発表資料作成成果発表会

内容
研究の進め方について説明する。
研究に必要となる基本的な技術を紹介する。
基本技術を使いこなすための基礎演習を行う。
基本技術の応用について検討する。
各自が興味のある研究テーマについて提案し、今後の計画を立てる。
研究計画に沿って、研究を進める。
研究計画に沿って、研究を進める。
中間報告
中間報告の結果を反映させて、計画や内容を検討しながら研究を進める。
中間報告の結果を反映させて、計画や内容を検討しながら研究を進める。
中間報告の結果を反映させて、計画や内容を検討しながら研究を進める。
これまでの成果をまとめる。
成果発表用の資料を作成する。
各自の成果を発表し、互いの成果に関して議論する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実験、文献調査、発表資料作成など。本授業の準備・復習時間は、計
1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
なし。
【参考書】
適宜指示する。

— 280 —

発行日：2021/5/1

OTR100KA-CS-191

プロジェクト（秋）尾花賢

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
暗号，情報セキュリティの理論と実際をプログラムの実装を通して学ぶ【到達目標】
暗号，情報セキュリティの基礎的な技術を理解するとともに，それらの技術をプログラムで実装し，実際に機能することを確認する．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP4-1」と「DP4-2」と「DP4-3」に関連【授業の進め方と方法】
講義の前半では，基礎となる理論や暗号技術を概説し，そのプログラムを実装する．後半では，前半で説明した基礎技術の応用アプリ
ケーションを学ぶとともに，アプリケーションのプログラミングを
行う．

【参考書】
講義時間内に適宜必要な参考書を示す．
【成績評価の方法と基準】
講義への貢献度 20%，成果報告会での発表の内容 20%，最終レポー
ト 60%によって評価する【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
プログラミングを行うため，貸与パソコンを持参すること．
【Outline and objectives】
In this course, you will learn the theory and practice of
information security through implementing a secure system
employing cryptography.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

8

基礎となる技術の概説(1)
基礎となる技術の概説(2)
基礎となる技術の実装(1)
基礎となる技術の実装(2)
基礎となる技術の実装(3)
基礎となる技術の実装(4)
応用技術の概説 (1)9応用技術の概説 (2)10応用技術の実装 (1)11

応用技術の実装 (2)12応用技術の実装 (3)13応用技術の実装 (4)

14

成果報告会

2
3
4
5
6
7

内容
本講義の概要についてガイダンスを行う
本講義で実装する基礎技術について学ぶ
本講義で実装する基礎技術について学ぶ
第 2 回，第 3 回で学んだ技術をプログラムで実装する
第 2 回，第 3 回で学んだ技術をプログラムで実装する
第 2 回，第 3 回で学んだ技術をプログラムで実装する
第 2 回，第 3 回で学んだ技術をプログラムで実装する
講義の前半で学んだ技術を応用したアプリケーションについて学ぶ
講義の前半で学んだ技術を応用したアプリケーションについて学ぶ
第 8 回，第 9 回で学んだアプリ
ケーションを実装する
第 8 回，第 9 回で学んだアプリ
ケーションを実装する
第 8 回，第 9 回で学んだアプリ
ケーションを実装する
第 8 回，第 9 回で学んだアプリ
ケーションを実装する
講義期間中の成果を全員の前で報告する【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
講義で学んだ理論を理解するよう復習を行う．また，指定された期日までにプログラムが進んでいない学生は，授業時間外の時間を利用して，実装を進める．本授業の準備・復習等の授業時間外学習は，各週につき 4 時間を標準とする．
【テキスト（教科書）】
とくになし．講義時間内に資料を配布する．

— 281 —

発行日：2021/5/1

OTR100KA-CS-191

プロジェクト（秋）佐々木 晃
必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
プログラミング言語やその処理系に関連するテーマを各自で設定し、設計実装を通じて、この分野の研究の一端を体験する。プログラミ
ング言語は、人間がコンピュータとコミュニケーションするための「言葉」であり、すなわち「架け橋」である。人間は、コンピュータにさせたい仕事の内容をプログラミング言語で伝える。そして、コンピュータはこの「言葉」があって初めて人間の役に立つように動くことが可能となる。プログラミング言語は、情報化社会において不可欠なツールであり、プログラミング処理系は、基本的かつ重要なソフトウェアアプリケーションである。

4

5
6
7

【到達目標】
選択するテーマによって下記のいずれかが目標となる。
(1) プログラムを処理する「プログラミング言語処理系」を作成できる。あるいは、プログラミング言語処理の一端を体験する。
(2) 用途を限定した「ドメイン特化型言語」によるプログラミングが行える。
(3) 自分でテーマを定め、プログラミング言語や言語処理系に関連したプロジェクトを遂行できる。

9【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP4-1」と「DP4-2」と「DP4-3」に
関連

11
12
13

【授業の進め方と方法】
計算機言語処理系またはこれに関連するアプリケーションの設計と開発を行う。基本的には各自の能力に応じて、半期で実装を完了できるテーマを与える。テーマの例は、以下の通り。
・簡単な計算機言語処理系（コンパイラ、インタプリタ（バーチャルマシン (VM)）、トランスレーターなど）
・計算機言語処理系の開発環境（デバッガ、言語指向エディタなど）
その他、この分野に関して各自で興味のあるテーマを設定してもよい。テーマは幅広い内容から選ぶことができる。
受講生は、授業中に進捗等の発表を行い、フィードバックを受ける。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

テーマ選び

3

初期設計

内容
計算機言語やその処理系の概要について説明する。また、本講義ではいくつかのコース（言語処理系の実装の他、シミュレーション言語の実習など）を設けるため、各コースの概要について説明する。
また、各自で設定したテーマのア
プリケーションを作成することもできる
第 3 回以降、各テーマごとにコー
ス別に演習形式で進むため、コースあるいはテーマを決定する
演習はプログラミングが中心となる。まず、作成するプログラム、
アプリケーションに関して、基本的なプログラムの設計を理解す
る。

8

10

14

プロトタイプ作成 (1)プロトタイプ（試作プログラム）の作成を行う。プロトタイプは、本番の実装に入る前に試験的に、重要な部分の動作を確認するために行うプログラミングである
プロトタイプ作成 (2) 引き続きプロトタイプシステムの作成を行う。
プロトタイプ作成 (3) プロトタイプシステムの完成とテストを行う。
中間報告
作成したプロトタイプに関して報告する。
設計
作成したプロトタイプを基に、問題点や改善点を見い出し改めて設計を行う。
実装 (1. 基本ルーチン プログラムおよびモデルをの完成の作成）を目指す。設計およびプロトタイ
プに基づき、実際のプログラムのコーディングを行う。
実装 (2)
部分的なプログラムおよびモデルの作成
実装 (3)
プログラムの基礎部分の完成
実装 (4)
プログラムの拡張プログラムテストおよ 作成したアプリケーションのプロび評価
グラムテストおよび動作の評価を行う
発表会（評価および報 開発した内容についての報告を行
告）う【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
設定したテーマに基づきプログラミングに取り組む。本授業の準備・復習等の授業時間外学習は、各週につき 4 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
講義資料 (必要に応じて)【参考書】
テーマに応じて適宜指定する、書籍、論文、雑誌、WEB サイトなど【成績評価の方法と基準】
課題への取り組みを評価する。報告（中間 (40%) および最終 (60)）
によって判断する。平常授業における参加度を一部加味する．
【学生の意見等からの気づき】
質問の時間をより多くとる。メンバー間での議論の機会を増やす。
【学生が準備すべき機器他】
あり：貸与ノート PC、授業支援システム、ネットワーク接続【その他の重要事項】
計算機言語処理系は、基本的かつ重要なソフトウェアアプリケーションである。本テーマを選択する学生には、自主的に課題に取り組む
姿勢を期待する。
【Outline and objectives】
In this course, students will choose their own theme related toprogramming languages, make their plan and run their projectby themselves.

— 282 —

発行日：2021/5/1

OTR100KA-CS-191

プロジェクト（秋）首藤裕一

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
グループに分かれて自作ゲームなどのアプリケーションを設計・実装することで，プログラミングスキルを高めるとともに，組み合わせ最適化，ゲーム理論，深層学習等の分野への知識を深め，素養を身につける．
【到達目標】
・チームで議論を行い，意見を集約し，目標を定めてソフトウェアを開発する経験とそのための力を身につける．
・アプリケーション開発を通して組み合わせ最適化，ゲーム理論，深層学習等の分野への知識を深める．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP4-1」と「DP4-2」と「DP4-3」に関連【授業の進め方と方法】
・最初の 3 回の授業でやりたいテーマを募集・発表して，3 〜 5 名のチームを結成する．
・残りの授業では，実際にアプリケーションの開発をチームで行い，最後の 2 回の授業で発表を行う．
・組合せ最適化や深層学習などについては，各チームのテーマや進捗状況に応じて教員が適宜解説を行う．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

14

2

テーマ提案・議論

3

テーマ提案・議論

4

チーム分け・計画立案

5

情報収集 1

6

情報収集 27

アプリケーション開発
1

8

アプリケーション開発
2

9

アプリケーション開発
3

10

アプリケーション開発
411

アプリケーション開発
5

12

アプリケーション開発
6

13

発表会 1

成果物について発表・実演を行う．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テーマの立案や発表資料の準備，アプリケーション開発を授業時間外で行う．授業の時間でチームの議論が円滑に進むように，時間外に入念な準備を行うことが望ましい．本授業の授業時間外学習は，各週につき 4 時間を標準とする．
【テキスト（教科書）】
特になし．
【参考書】
講義時間内に適宜必要な参考書を示す．
【成績評価の方法と基準】
チーム内議論の参加度やアプリケーションの完成度から総合的に評価する．（100%）【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
プログラミングを行うため，貸与パソコンを持参すること．
【Outline and objectives】
You will work in groups to design and implement an applicationsuch as a self-made game to improve your programmingskill, deepen your knowledge of game theory, combinatorial
optimization, deep learning, and so on.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

発表会 2

内容
本講義の概要についてガイダンス
を行う
各自で考えたテーマを紹介し，教員・学生で議論する．
各自で考えたテーマを紹介し，教員・学生で議論する．
学生の希望をもとに，プロジェク
トごとにチームを結成する．
プロジェクトの目標達成に必要な情報を収集する．
プロジェクトの目標達成に必要な情報を収集する．
チームで議論をしながら，実際にアプリケーションの開発を進める．
チームで議論をしながら，実際にアプリケーションの開発を進める．
チームで議論をしながら，実際にアプリケーションの開発を進める．
チームで議論をしながら，実際にアプリケーションの開発を進める．
チームで議論をしながら，実際にアプリケーションの開発を進める．
チームで議論をしながら，実際にアプリケーションの開発を進める．
成果物について発表・実演を行う．

— 283 —

発行日：2021/5/1

OTR100KA-CS-191

プロジェクト（秋）日高宗一郎

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
主にデータ変換を目的とした関数型の簡単な領域特化言語について、習熟度や興味に応じたプログラム記述、関数型言語による処理系（インタープリタ）の部分的実装、変換の双方向化によるデータ間の一貫性保持、既存の実装の改善等を通して、関数型言語のプログラミ
ングや、データの一貫性保持等の概念を習得する。
【到達目標】
主にデータ変換を目的とした関数型の簡単な領域特化言語について、プログラム記述、関数型言語による処理系（インタープリタ）の部
分的実装、変換の双方向化によるデータ間の一貫性保持、既存の実装の改善等を通して、関数型言語のプログラミングや、データの一貫性保持等の概念を習得し、ロバストな基盤ソフトウェア構築法の考え方の一つにも触れる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP4-1」と「DP4-2」と「DP4-3」に関連【授業の進め方と方法】
前掲の目標にゼミ形式で取り組む。
データ変換言語としては簡単なリスト変換言語の他、グラフ問い合
わせ言語や tree 構造の同期のための領域特化言語等を取り上げることも可能である。言語の実装のための言語（メタ言語）としては
OCaml を予定しており、そのインストールを通して、言語処理系
開発環境の整え方や、研究環境構築の方法論も扱う。
座学中心の授業の後テーマ選択を行い、各自実装に取り組み、成果発表の機会を設ける。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
参考文献等の予習、選択したテーマに関する実装やレポート課題、成果発表準備などへの取り組み
本授業の準備・復習時間は、計 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
浅井健一 「プログラミングの基礎」サイエンス社【成績評価の方法と基準】
授業内の課題の提出を含めた積極的な参加と講義内の中間、最終成果発表を評価の前提とし、最終レポート (本文 50%, プログラム 50%)
で総合的に判断する。
【学生の意見等からの気づき】
プロジェクトに、より直結した資料等情報の提供。
【学生が準備すべき機器他】
プログラム開発や Web 上の資料の閲覧、レポート執筆のための貸
与パソコン【Outline and objectives】
Through programming, partial implementation of interpreters
depending on the grade and interests of the participants,
synchronization between data by bidirectionalizing transformations, improvement of exiting implementations — of asimple domain specific language for data transformations, theparticipants learn functional programming and consistency
maintenance among data.

【授業計画】
回
テーマ
第 1 回 説明会
第 2 回 OCaml(1)
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回2007 年 2 月【参考書】
OCaml については何でも良いが、五十嵐淳 「プログラミング in OCaml 〜関数型プログラミングの基礎から GUI 構築まで〜」技術評論社 2007 年 11 月などがある。
他はガイダンスや講義中に指示する。

内容
プロジェクトの説明を行う
OCaml による言語処理系（インタープリタ）開発についての講義
OCaml(2)OCaml による言語処理系（インタープリタ）開発についての講義
OCaml(3)OCaml による言語処理系（インタープリタ）開発についての講義
データ変換言語 (1)
データ変換言語についての講義
データ変換言語 (2)
データ変換言語についての演習
開発環境構築OCaml による開発環境の設定
テーマ決定
既存テーマや各自の関心に基づくテーマから選定を行う
予備開発
簡単なサンプルプログラムの動作確認
進捗報告 (1)
選定したテーマに各自取り組み進捗を報告する
進捗報告 (2)選定したテーマに各自取り組み進捗を報告する
進捗報告 (3)選定したテーマに各自取り組み進捗を報告する
進捗報告 (4)選定したテーマに各自取り組み進捗を報告する
成果発表およびレポー 履修者によるプロジェクトの成果
ト作成
報告
プロジェクトへの取り組みをまとめたレポートの作成準備— 284 —

発行日：2021/5/1

OTR100KA-CS-191

プロジェクト（秋）廣津登志夫

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
Web, 仮想マシン技術, Network, Android/iOS といった、現在のネットワーク情報基盤の基礎技術を実践的に理解する。
【到達目標】
・仮想マシン技術を使ってルータ OS を動かすことにより、ミニイ
ンターネットを構築する
・ネットワーク環境の設定と運用を通じて TCP/IP の根幹である IP
ルーティングについて理解する
これらの基本的な学習を完了した学生は教員と相談して、ネットワー
ク・OS・仮想化技術・端末技術等の分散システムの基礎となるト
ピックを決めて取り組む。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP4-1」と「DP4-2」と「DP4-3」に関連【授業の進め方と方法】
仮想マシンに vyos をインストールし PC ルータとすることで、各
自の PC 内に小規模なネットワークを構成する。実際に複数マシン
によるネットワークを構築し、最終的にはそれを全員で相互接続し、
ミニ・インターネットを構築する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
プロジェクト概説

2

ミニインターネットの解説

3

仮想マシン技術の理解

4

仮想マシンによるシステム構成

5

仮想ネットワークの構
築6

複数仮想マシンによるネットワーク構成

7

中間発表会

8

中間発表会

9

静的ルーティング設定

内容
このプロジェクトで実施する内容を概観し理解する。
基本テーマの学生は、インター
ネットの仕組みの基本を理解する。
独自テーマの学生は、テーマの選定を行う。
仮想マシンを複数作成し、仮想マシン技術を理解する。
ミニインターネットの部品として、仮想ノードに vyos をインストールし、ネットワーク接続可能にする。
複数の仮想ノードと仮想ネット
ワークにより、仮想ノード間の相互接続を実現する。
IP アドレスを理解し、インタ
フェースアドレスの設定などを行う。隣接ノード間で相互に疎通するように設定する。
独自テーマの者は各自のテーマについて説明する。基本テーマの者
は発表を聞き、質問することで技術的な知見を広げる。
独自テーマの者は各自のテーマについて説明する。基本テーマの者
は発表を聞き、質問することで技術的な知見を広げる。
また、各ノードに宛先ネットワー
クアドレス毎の静的ルーティング
設定を行い、複数ノード間の通信を実現する。

10

11
12

13

14

オープンラボ

情報科学部の研究室の研究展示を見て、様々な情報技術について知る。
ネットワーク導通試験 ミニインターネット内部の通信を完成させる。
ディフォルトルーティ ディフォルトルートの利用によ
ング
り、ルーティング設定を簡略化する。
ミニインターネット間 各自のミニインターネットを、基の相互接続盤となる実ネットワークとの間で相互接続して大きなネットワーク
を構築する。
発表会
独自テーマの者は発表する。基本
テーマの者は発表を聞き、質問することで技術的な知見を広げる。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備・復習等の授業時間外学習は、各週につき 4 時間を標準とします。
各自のトピックについて、設計・実装・設定をすすめる。
【テキスト（教科書）】
基本テーマについては、配布資料による【参考書】
独自テーマについては、個別に指示・提供する【成績評価の方法と基準】
基本テーマについては、構築したミニインターネットに関するレポートを元に、その達成度を見る（レポート 60%、達成度 40%）。
独自テーマについては、テーマの立案、周辺技術の調査、開発環境の準備、実際のテーマの実施・進捗、発表、レポートから総合的に判断する（立案から実施・進捗 30%、発表 30%、レポート 40%）。
【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
貸与ノート PC を持参すること【Outline and objectives】
The main objective of this course is to understand thepractical technologies related to the current Internet and cloudcomputing infrastructure. Students will learn about basicrouting mechanism which controls current Internet first, thenfind their own topic to learn related to the Internet or cloud
platform technologies.

— 285 —

発行日：2021/5/1

OTR100KA-CS-191

プロジェクト（秋）黄潤和

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
Artificial Intelligence, Machine Learning, and Applications (II)
【到達目標】The goal: Each student will design a goal related to theme
above and try to achieve the goal and make a final presentation【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP4-1」と「DP4-2」と「DP4-3」に関連【授業の進め方と方法】
The objective of this project is to make students understandthe principles and basic techniques of artificial intelligence(AI) and machine learning (ML) algorithms. This course
will give students a small target problem to solve with AI
and ML algorithms. Students are given examples to follow
and exercises to do in each class. Students will receive thefeedbacks including comments, advice, and suggested further
references based on the evaluation of their exercises in eachclass.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Introduction of myresearch interestsand projects
2
Understand theprinciples of AI
3
Understand thetechniques of AI
4
Introduction tomachine learning
5
Introduction tomachine learningalgorithms
6
Introduction to deeplearning
7
Introduction to deeplearning algorithms
8
Select a term project(solve a real world
problem)
9
The term projectand investigation on
GR research theme(1)
10
The term projectand investigation on
GR research theme(2)
11
The term projectand investigation on
GR research theme(3)

内容
Do a small project or exercises
based on advice

Do a small project or exercises
based on advice
Do a small project or exercises
based on advice
Do a small project or exercises
based on advice
Do a small project or exercises
based on advice

12

13

14

The term project
Progress on on the term projectand investigation on
GR research theme(4)
The term project
Progress on on the term projectand investigation on
GR research theme(5)
Term project report Make presentation ppt andwrite a report【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Read project materials provided. 本授業の準備・復習時間は、計
1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
Project materials are to be provided and uploaded to the Hoppii
teaching support system【参考書】
Self-searching for related references based on the projectmaterials provided【成績評価の方法と基準】
The evaluation is based on class participation and exercise
evaluation (40%), and the final term project including the final
report and oral presentation on what you have learned andwhat you have done including source programs (60%).
【学生の意見等からの気づき】
It is difficult to run the project for 1st, 2nd, and 3rd gradesof students together. We have put efforts on improving thissituation by assigning slightly different levels of tasks todifferent grades of students.
【その他の重要事項】
If you are interested in knowing what research we are doing,please do not hesitate to contact with me. You can always
reach me by email: rhuang@hosei.ac.jp or by visiting my office:w4022.
【Outline and objectives】
Artificial Intelligence, Machine Learning, and Applications (II)Do a small project or exercises
based on advice
Do a small project or exercises
based on advice
Work on the term project

Progress on on the term project

Progress on on the term project

Progress on on the term project— 286 —

発行日：2021/5/1

OTR100KA-CS-191

プロジェクト（秋）李亜民

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
The course focuses on computer hardware design andimplementation. Students will study the following contents.
1. Verilog HDL (Hardware Description Language)
2. EDA (Electronic Design Automation) Tools (ModelSim andIntel Quartus II)
3. Combinational Circuit Design in Verilog HDL
4. Sequential Circuit Design in Verilog HDL
5. Input / Output Interface Controller Design in Verilog HDL
6. CPU Design in Verilog HDL
7. Computer Design in Verilog HDL
8. Computer System Design in Verilog HDL【到達目標】
We know "System Engineer (SE) = Software Engineer (SE) +Hardware Engineer (HE)", in the field of computer science andengineering. If you want to be a Professional System Engineer
in future, you must know about the hardware design. Throughthis project, students can design various hardware circuits,
including CPUs, in Verilog HDL, implement the circuits on
FPGA, and prepare beautiful technical reports.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP4-1」と「DP4-2」と「DP4-3」に関連【授業の進め方と方法】
The contents include the Verilog HDL grammar, module
structure, combinational and sequential circuits design, LED,
buttons, switches, seven-segment LEDs in FPGA board, VGA(Video Graphics Array), keyboard, scan code, ASCII and Kanji
fonts, CPU, and assembly programming language. We prepare
some samples and students challenge their own codes in theclass. Finally, each student will have a presentation andsubmit a technical report written with LaTeX. In addition to
the projects, the third-year students will read research papers
and present the papers. Feedbacks: At the beginning of eachlecture, the previous exercise problems will be explained.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Introduction

2

Basic of Verilog
HDL

3

Styles of Verilog
HDL

4Verilog HDL
Operators
Verilog HDLStatements
Verilog HDL
Registers

5
6

7
8
9
10
11
12
13
14

Digital ClockVGA Display
Controller
PS2 Keyboard
Controller
MIPS CPU Design
Assembly
Programming (1)Assembly
Programming (2)Documentation with
Latex
Presentation

Digital ClockVGA Display Controller, ASCII
Font Table, Kanji
PS2 Keyboard Controller
MIPS CPU, Scancode
Assembly Programming,
Scancode to ASCII
Assembly Programming,
Scancode to ASCII
Documentation with Latex
Presentation and Report
Submission【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
1. 4 hours per week
2. Study Verilog HDL
3. Design circuits with EDA tools【テキスト（教科書）】
Online materials【参考書】
Google【成績評価の方法と基準】
Evaluated based on the class participation (10%), progress ofprojects (60%), report (20%), and presentation (10%)
【学生の意見等からの気づき】
Prepared more sample Verilog HDL codes【学生が準備すべき機器他】
Bring your note PC to the class【Outline and objectives】
The course focuses on computer hardware design andimplementation. Students will study the following contents.
1. Verilog HDL (Hardware Description Language)
2. EDA (Electronic Design Automation) Tools (ModelSim andIntel Quartus II)
3. Combinational Circuit Design in Verilog HDL
4. Sequential Circuit Design in Verilog HDL
5. Input / Output Interface Controller Design in Verilog HDL
6. CPU Design in Verilog HDL
7. Computer Design in Verilog HDL
8. Computer System Design in Verilog HDL

内容Introduction to research andprojects
Verilog HDL, Module, Test
Bench, EDA Tools, Switch,
Button, LED
Implementation on DE0-CV
with Quartus II
Structural Style, Dataflow
Style, Behavioral Style,Multiplexer
Verilog HDL Operators, ALU

Always and Function, If-Elseand Case, Seven-Segment LED
Module Invocation, Counter— 287 —

発行日：2021/5/1

OTR100KA-CS-191

プロジェクト（秋）伊藤克亘

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テーマは「自由に研究する」です。ただ、これまでのテーマとしては、音やことば、人間の行動を対象とした研究、システム構築に取り組む人が多かったようです。これまでのテーマについては、http://kotoba.slp.
k.hosei.ac.jp/~itou/project/2017/projectB-guidance.html で見られます。
【到達目標】
自分で取り組んだ課題について得られた知見を発表できるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP4-1」と「DP4-2」と「DP4-3」に関連【その他の重要事項】
詳細はプロジェクトのホームページに掲載します
http://www.slp.k.hosei.ac.jp/~itou/lecture/2018/ProjectB/【Outline and objectives】
We aim "to research freely".
However, many of theprevious theme seem to be a lot of people working
on research, system construction for sounds, words, human behavior.
The samples of theme can be seen
at http: //kotoba.slp.k.hosei.ac.jp/~itou/project/2017/projectBguidance.html.

【授業の進め方と方法】
自分でテーマを決めたら、それについて実験したり、プログラムを作成 したり、データを収集したりする。その結果を毎週発表する、ということを繰り返す。
発表については、その場でコメントし、必要に応じて技術的な解説を行う。
最後に、全体を通した成果を発表させ、それについてコメントする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス
2
研究テーマ発表

3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

進捗状況報告進捗状況報告進捗状況報告進捗状況報告進捗状況報告進捗状況報告進捗状況報告進捗状況報告進捗状況報告進捗状況報告最終発表資料作成
まとめ

内容
研究の進め方について確認する。
各自の研究テーマについて発表する。
実験の結果について報告する。
実験の結果について報告する。
実験の結果について報告する。
実験の結果について報告する。
実験の結果について報告する。
実験の結果について報告する。
実験の結果について報告する。
実験の結果について報告する。
実験の結果について報告する。
実験の結果について報告する。
レポートの書き方について学ぶ
最終発表を行い、議論する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の授業時間外学習は、各週につき 1 時間を標準とする。
内容は、データ収集、実験、文献調査、発表資料作成などである。
【テキスト（教科書）】
なし。
【参考書】
適宜指示する。
【成績評価の方法と基準】
授業での発表回数と最終発表の完成度 (100%) で評価する。
なお、授業で 10 回以上発表し、10 回以上質問しない限り単位は与えない。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【学生が準備すべき機器他】
授業支援システム、プロジェクタ、ノート PC を活用する。

— 288 —

発行日：2021/5/1

OTR100KA-CS-191

プロジェクト（秋）小池

崇文

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
実世界指向メディア/Computational Reality の様々な技術を体験しながら研究の基礎を学ぶ．何らかの技術デモンストレーションを実際に完成させることにて，関連要素技術の基礎を実践的に学ぶ．プ
ロジェクトを通じて，実世界指向メディア/Computational Realityとは何かについて考えてもらう．
【到達目標】
効率的に効果的なデジタルコンテンツを作成する技術の習得を目指す．プロジェクトを遂行しながら，背後に必要となる CG や AI，物理シミュレーション，デザインなど，様々な要素技術の習得と，それらを組み合わせて一つのアプリケーションを構築する能力の獲得を目標とする．本プロジェクトは，テーマは自由で，個人でもグループを組んで取り組んでもどちらでも良いが，何らかのプロトタイプを完成させることを単位取得の条件とする．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP4-1」と「DP4-2」と「DP4-3」に関連【テキスト（教科書）】
特になし．必要に応じて，授業中に配布する．
【参考書】
必要に応じて，授業中で紹介する．
【成績評価の方法と基準】
3 回の発表 (構想発表，中間発表，最終成果発表)(35%)，プロジェク
トの完成度 (30%)，レポート (35%) から総合的評価する．
【学生の意見等からの気づき】
資料の充実と関連技術の解説を増やす．
【学生が準備すべき機器他】
ノート PC とプロジェクタ，必要に応じて他の情報機器を利用する．
【Outline and objectives】
You will learn the fundamentals of research while experiencing
various techniques of Computational Reality.
You willpractically learn the basics of related element technologies by
actually completing some kind of technology demonstration.
Through the project, you should consider what Computational
Reality is.

【授業の進め方と方法】
実世界指向メディア/Computational Reality をテーマに，各自で，どんなことが出来るか調査し，プロトタイプの計画を立て，初期構想を発表する．その後，計画にもとづき，実装を行う．途中で，中間発表を行う．後半では中間発表に対する各種フィードバックを元に，実装を進め，最後に成果発表を行う．各自のテーマについては，
授業内と，Slack を用いたフィードバックを適宜実施する．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス
2
計画
3
構想発表

4
5
6

調査
設計
実装 (1)

7

実装 (2)

8中間発表

9実装 (4)10

実装 (5)11

実装 (6)12

実装 (7)

13
14

最終報告準備
最終成果発表内容
プロジェクト概要説明
アイデア出し，基本設計作成するプログラムの概要・目標・計画についての発表
API や関連文献調査
詳細設計
必要に応じて調査や実験を繰り返しつつ，プロトタイプを実装
必要に応じて調査や実験を繰り返しつつ，プロトタイプを実装アイデアや途中まで作成したプロ
トタイプの発表
必要に応じて調査や実験を繰り返しつつ，プロトタイプを実装
必要に応じて調査や実験を繰り返しつつ，プロトタイプを実装
必要に応じて調査や実験を繰り返しつつ，プロトタイプを実装
必要に応じて調査や実験を繰り返しつつ，プロトタイプを実装
最終成果発表の準備を行う．
完成したプロトタイプのデモを中心に成果発表【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
成果発表までにプロトタイプを完成させるために，必要に応じて調査や実装を進める．十分な時間外学習を行う．本授業の準備・復習
等の授業時間外学習は，各週につき 4 時間を標準とする．

— 289 —

発行日：2021/5/1

OTR100KA-CS-191

プロジェクト（秋）小西克巳

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
データ科学分野や信号処理分野、機械学習分野について、データのモデル化、スパースモデリング、スパースセンシング、画像処理、画像修復、信号修復などをプログラムの実装を通して学ぶ【到達目標】
データ科学分野や信号処理分野、機械学習分野の基礎を理し，それらを実装し応用する能力を身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP4-1」と「DP4-2」と「DP4-3」に関連【授業の進め方と方法】
基礎となる理論について講義し、それらについてのプログラミングを行う。
対象とするデータは、実際の医療データ、天文データ、カメラ映像、
海流データ等とし、必要な場合はインターネットで広く公開されているオープンデータを利用する。
最終レポート課題は、Hoppii 上で講評し、フィードバックする。

【テキスト（教科書）】
必要に応じて指定する。
【参考書】
必要に応じて指定する。
【成績評価の方法と基準】
最終レポートを１００％として評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
プログラミングを行うため，貸与パソコンを持参すること．
【Outline and objectives】
This course deals with the fundamentals of academic research.
It also enhances the development of students’ skill in making
oral presentation and self-regulated learning.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
テーマ説明

2

基礎理論の理解 (1)3

基礎理論の理解 (2)4

基礎理論の理解 (3)5

基礎技術の実装 (1)6

基礎技術の実装 (2)7

基礎技術の実装 (3)8応用技術の理解 (1)9応用技術の理解 (2)10応用技術の理解 (3)11

応用技術の実装 (2)12応用技術の実装 (4)13応用技術の実装 (5)

14

成果報告会

内容
実施するプロジェクトのテーマについて説明する
本講義で必要な基礎について学
び、発表する。
本講義で必要な基礎について学
び、発表する。
本講義で必要な基礎について学
び、発表する。
これまで学んだ技術をプログラム
で実装する
これまで学んだ技術をプログラム
で実装する
これまで学んだ技術をプログラムで実装する
本講義で必要な応用技術について学び、発表する。
本講義で必要な応用技術について学び、発表する。
本講義で必要な応用技術について学び、発表する。
これまで学んだ技術をプログラム
で実装する
これまで学んだ技術をプログラム
で実装する
これまで学んだ技術をプログラム
で実装する
講義期間中の成果を全員の前で報告する【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各自のテーマについて、予習・復習を行う。発表資料、スライドの作成を行う。時間内に実装が完了しない学生は、期日に間に合うよ
うに実装する。
本授業の準備・復習等の授業時間外学習は、各週につき 4 時間を標準とする。

— 290 —

発行日：2021/5/1

OTR100KA-CS-191

プロジェクト（秋）善甫

康成

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

13

進捗状況の報告と議論 各自の研究の成果について、報告
および発表準備会および最終報告作成のための準備まとめ・評価
各自の成果の最終報告会と最終レ
ポートの提出【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
自然法則に基づいたシミュレーションの方法、およびシミュレーショ
ンの結果の解釈など計算物理の基礎を、自ら調査研究することを通
して学ぶ．

14

【到達目標】
自然法則に基づいたシミュレーションやの解析手法を体験する．計
算物理の入門として、物理、数学の基礎的な知識をベースに、力学、
電磁気学、量子力学、流体力学、光学などの中から各自テーマを決める．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備・復習等の授業時間外学習は、各週につき 4 時間を標準とします．自らのテーマについて調査し、発表、議論を通し、次回までに行う研究内容の議論の基となる資料の作成を行う．

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP4-1」と「DP4-2」と「DP4-3」に関連【授業の進め方と方法】
プロジェクトでは、計算機を用いたシミュレーション手法の調査からはじめ、計算物理的手法に基づき、単純なプログラムの作成、あるいはプログラムの改良による小規模なシミュレーションや、物理量の見積りを行う．また、得られた結果を加工して可視化などの解析を体験する．参加者の予備知識や経験により、大型計算機の利用を行うことや、並列計算などの高度な計算手法をテーマとして取り上げることも可能である．計算手法の理解を確認するために、毎回進捗報告を提出が求められる．報告内容や手法の理解度や重要性に応じて適宜解説・フィードバックする．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

基本技術の理解 (1)3

基本技術の理解 (2)4

テーマの決定5

基礎技術の調査

6

基礎技術の修得 (1)7

基礎技術の修得 (1)

8

中間報告会

9

研究実施のための計画調整

10

進捗状況の報告と議論(1)
進捗状況の報告と議論(2)
進捗状況の報告と議論
(3)

11
12

【テキスト（教科書）】担当教員が作成した印刷物を授業にて配布【参考書】
計算物理学（上・下）、小柳義夫監訳、朝倉書店【成績評価の方法と基準】
複数のレポート (50%) と各回での報告や発表など課題への寄与 (50%)
により評価【学生の意見等からの気づき】
自ら課題を見つけそれを解いていくようにすると、着実に理解が深まります．待っているようでは各自のテーマの理解が進みません．
質問も積極的に行うといいでしょう．
【学生が準備すべき機器他】
貸与 PC【Outline and objectives】
The purpose of this course is to learn the fundamentals
of computational physics through Simulation techniques andunderstandings of the calculated results by means of your own
investigation and contribution.

内容
プロジェクトの進め方の説明．研究室での主な研究内容の紹介
プログラムの操作や編集作業などの基本技術の修得プログラムの操作や編集作業などの基本技術の修得
各自の研究テーマの決定し、その技術分野について調査実施．各研
究テーマに関する基本的な実施計
画の策定
各自の研究テーマでの基礎となる技術を調査・報告
各自の研究テーマの基礎となる技術に関して実例を使い修得
各自の研究テーマの基礎となる技術に関して実例を使い修得
中間報告および各テーマについて議論
中間報告会での議論を踏まえ、各
自の研究テーマへ反映できるように基礎技術を発展させるための詳細な計画作成各自の研究の進捗報告およびレポート提出．議論を行い研究遂行
各自の研究の進捗報告およびレポート提出．議論を行い研究遂行
各自の研究の進捗報告およびレポート提出．議論を行い研究遂行— 291 —

発行日：2021/5/1

OTR100KA-CS-191

プロジェクト（秋）花泉弘

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この科目では、研究をするということはどういうことかを学ぶ。研究は問題を見つけることから始まる。その問題をどのように解決するかを考え、プログラムを作成して処理を行い、設定した問題を解いていく。そのプロセスの中でさらなる問題が生じるが、それらを分析し、問題の本質を理解することによって最終的な解決を目指す。
研究期間内に得られた結果が、初めに自分が予定した結果になっているとは限らない。その場合は、なぜそうならなかったのかを考察し、次の研究に生かす。
より具体的には、興味のあるテーマを自分で決めて（問題の設定）、どのように問題解決を図るか決め、プログラムを作成して処理結果を得、それが当初計画したものかどうかの考察を行うことが本プロジェクトのテーマとなっている。
【到達目標】
興味のあるテーマを自分で決めること（問題発掘能力）、プログラミングを自分のものとすること（プログラミング能力）、問題解決力をつけること、発表能力（広義のコミュニケーション能力）を身につけること、が到達目標である。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP4-1」と「DP4-2」と「DP4-3」に関連【授業の進め方と方法】
自分で興味のある画像に関係するテーマを決めて、プロジェクトとして進めていく。処理のためのプログラムは基本的に自作する。これまでに行われてきたプロジェクトのテーマや最近はやりのテーマ、
これはちょっと無理かなと思うようなものまで、とにかく失敗を恐れずチャレンジしていく。まずテーマを決め、次に処理の方針を決めた後はある程度自分のペースでプロジェクトを進めていく。最後にまとめの報告会を開き、各人の頑張りを評価する。なお、使用するプログラミング言語は各自の得意なもので構わない（授業計画はプログラミング言語として python を用いる場合について書いている）。授業で課した課題 (小テストやレポート) 等を取り上げ、授業内で全体に対してフィードバックを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
1
過去のプロジェクトの これまでにどのようなテーマでプ紹介
ロジェクトが行われてきたかを紹
介する。
2
画像データ
画像データがどのようなものか、
プロジェクトでどのようなことを行っていくのかを理解する。
3
テーマの設定目標としての（仮の）テーマを設定する。テーマは途中でも変更可能である。
4python と openCV
各自のＰＣに python と開発環境の導入を導入し、さらに python から
openCV が使えるようにする。
5
python の基礎
python のサンプルプログラムを動かし、プログラム作成法や動作法を理解する。
6
openCV の基礎
python から openCV の関数を動かす。openCV 自体の理解も必要
となる。

7

8

9

10

11

12

13
14

画像の読み込みと表示 画像データを読み込み法と表示法とを理解し自分で使えるようにする。
各自のテーマにそって テーマに沿ってプログラムを作成のプログラム作成とデ し、動作させて結果を評価する。
バッグ１
各自のテーマにそって テーマに沿ってプログラムを作成のプログラム作成とデ し、動作させて結果を評価する。
バッグ２
各自のテーマにそって テーマに沿ってプログラムを作成のプログラム作成とデ し、動作させて結果を評価する。
バッグ３
各自のテーマにそって テーマに沿ってプログラムを作成のプログラム作成とデ し、動作させて結果を評価する。
バッグ４
各自のテーマにそって テーマに沿ってプログラムを作成のプログラム作成とデ し、動作させて結果を評価する。
バッグ５
報告書作成
発表会に向けた資料づくりを行
う。
まとめ
成果発表会

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
時間が不足するので、各自自宅でも処理を進めてほしい（授業時間
外学習は、毎週 4 時間を標準としている）。プログラミングは「習うより慣れろ」といった面があるので、とにかくプログラミングを行って python を自分のものにしてしまうことを勧める。
【テキスト（教科書）】
必要に応じて Web を通じて配布する。
【参考書】
必要に応じて指示する。
【成績評価の方法と基準】
授業に対する積極性（20 ％）と報告書の質（50 ％）、および発表技術（30 ％）を考慮して評価する。3 回以上無断欠席した者はその時点で不合格となるので注意すること。病気などで欠席する場合には代わりの時間に進捗状況を報告に来ること。報告がない場合には欠席となるので注意すること。
【学生の意見等からの気づき】
おおむね満足しているとの評価であったが、成果発表会で質の低下が気になった。チャレンジする姿勢の不足も心配である。完成度の高いプロジェクトになるよう指導していきたいと思う。
【学生が準備すべき機器他】
各自ノート PC を持参のこと。
【その他の重要事項】
授業計画は、python の初学者用の典型的なものである。経験者は授業計画にかかわらず、自分の興味のあるテーマについてとことん
勉強して理解を深めて欲しい。

— 292 —

発行日：2021/5/1【Outline and objectives】
In this subject, you will learn what it means to do research.
Research begins with finding a problem. We think about
how to solve the problem, create a program, process it, andsolve the set problem. Further problems will arise in theprocess. We aim for the final solution by analyzing themand understanding the essence of the problems. The results
obtained during the research period may not be always theresults that you originallyexpected. In that case, consider why
the expected results did not happen and use it in the next study.
More specifically, you decide the theme you are interestedin (problem setting), decide how to solve the problem, createa program, get the processing result, and whether it is theoriginally planned one. Consideration is the theme of thisproject.

— 293 —

発行日：2021/5/1

OTR100KA-CS-191

プロジェクト（秋）藤田悟

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
個人またはグループでテーマを決めて、研究プロジェクトを実施する。
共通テーマは設けないが、これまで、以下のテーマでプロジェクトを実施してきたので、これらを参考に、各自・各グループのテーマを決めること。テーマを達成するにあたって、何らかのプログラミ
ングが必要なものを選択すること。
・株式自動売買ソフトウェア「株ロボ」
・オセロゲーム・Web アプリケーション
・Android アプリケーション
・大貧民プレイヤ
・Google App Engine
・社会シミュレーション
・HTML5・Kinect
・Web サービス【到達目標】
自ら設定したテーマに対して、調査から始めて、最終報告となる論文をまとめるところまでのプロセスを学ぶ。
研究に必要なプログラミング能力を身に付ける。
成果を文章にまとめ、わかりやすく発表する能力を身に付ける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP4-1」と「DP4-2」と「DP4-3」に関連【授業の進め方と方法】
初回に、いくつかの研究テーマの例を紹介する。これを参考にして、一人、あるいは、グループを作って、研究を進める。研究テーマを決めるに当たっては、一つ以上のプログラムを完成させる必要があ
るものを考えること。
プロジェクトの序盤では、文献の調査と、研究を進めるのに必要なプログラミングスキルの習得を行う。特に、Kinect や Android を利用する場合は、資料に沿ってプログラミング環境を整備し、小規模なテストプログラムを作成する。
プロジェクトの中盤では、テーマに沿ったプログラム開発や実験を進める。また、中間報告書をまとめ、報告書の書き方についてフィードバックを受ける。
プロジェクトの終盤では、プログラムの完成と、評価実験を進める。
成果は論文にまとめる。また、全員の前で成果発表を行い、最終報
告書をまとめる。
プロジェクト全体を通じて、文献の調査、研究テーマに対する提案、開発と実験、論文にまとまるという一連の作業を経験し、基本的な研究方法を学ぶ。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第 1 回 プロジェクト概要の説
明
第 2 回 テーマ決定

第3回

文献調査

第4回

環境整備

内容
プロジェクトの進め方やテーマ例を紹介する。
各自・各グループのテーマを決定する。いくつかの研究テーマ例を紹介する。
関連文献を選び出し、背景となる知識を習得する。
研究に必要な機器やプログラミン
グ環境を準備する。

第5回

グループワーク

第6回

研究活動

第7回

研究活動、中間報告

第8回

開発 1

第9回

開発 2

第 10 回 開発 3
第 11 回 開発と実験 1
第 12 回 開発と実験 2
第 13 回 最終実験
第 14 回 論文発表

グループに分かれて、それぞれの研究テーマについて討議する。
必要に応じて、テーマを修正する。
各自のテーマに沿った調査・研究・設計・開発を進める
各自のテーマに沿った調査・研究・設計・開発を進める
中間報告書を作成する。
各自のテーマに沿った研究とプログラム開発を進める
各自のテーマに沿った研究とプログラム開発を進める
各自のテーマに沿った研究とプログラム開発を進める
各自のテーマに沿ったプログラム
開発と実験を進める。
各自のテーマに沿ったプログラム
開発と実験を進める。
プログラムを完成させて、最終実験を行う。
研究成果を論文にまとめて、発表する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備・復習等の授業時間外学習は、各週につき 1 時間を標準とします。
研究テーマの調査、プログラミング開発、論文作成など、フェーズに合わせて自宅学習を進める。
【テキスト（教科書）】
指定しない
【参考書】
授業内に指示する【成績評価の方法と基準】
授業への積極的参加態度 (15%)
成果発表 (10%)
レポート提出 (75%)
【学生の意見等からの気づき】
学生の個別の質問に丁寧に答えるように心がける。
【学生が準備すべき機器他】
ネットワークを利用
演習にはノート PC を用いる
【Outline and objectives】
Individuals or groups choose theme of research and achieve
their goal. The common thema is not determined, but students
can select preferable them in the followings.
- Automatic stock trading- Reversi- Web application / Web services- Android application- Poverty game
- Social simulation- HTML- Kinect— 294 —

発行日：2021/5/1

OTR100KA-CS-191

プロジェクト（秋）細部

博史

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
可視化インタフェースを基本として視覚的・対話的なソフトウェアを開発する．

【成績評価の方法と基準】
発表 (30%) とレポート (60%) に加え，授業中の参加の度合・貢献
度 (10%) を考慮し，総合的に判断する．

【到達目標】
視覚的・対話的なソフトウェアの開発に必要となる知識と技術を身に付ける．

【学生の意見等からの気づき】
特になし．

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP4-1」と「DP4-2」と「DP4-3」に関連【学生が準備すべき機器他】
貸与ノート PC を使用する．
【Outline and objectives】
Students develop visual and interactive software such as
visualization interfaces.

【授業の進め方と方法】
基本となる可視化インタフェースの開発では，Processing と呼ばれるプログラミング言語・開発環境を用いる．可視化の対象や手法に関しては，履修者が各自で選択する．例えば Twitter 等のソーシャ
ルネットワーキングサービスから，ユーザが投稿した情報や，ユーザ間の関係に関する情報を専用の API で取得し，時系列可視化やグラフ可視化等の手法で可視化することが挙げられる．また，各自の興味等に応じて，Processing 以外の言語・環境を用いることや，可視化インタフェース以外の視覚的・対話的なソフトウェア (例えば，可視化以外を目的としたユーザインタフェースや，ビデオゲームなど) を選択することも認める．履修者は学期の半ばにテーマを選択して発表し，学期の後半には開発したソフトウェアについて発表して，最後にレポートにまとめる．授業で課した課題 (小テストやレポート) 等を取り上げ、授業内で全体に対してフィードバックを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

Processing (1)3Processing (2)

4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

可視化
テーマ発表
進捗報告 (1)進捗報告 (2)進捗報告 (3)中間発表
進捗報告 (4)進捗報告 (5)進捗報告 (6)
成果発表
レポート作成内容
プロジェクトの進め方についての説明
Processing を用いたソフトウェ
ア開発についての講義
Processing を用いたソフトウェ
ア開発についての講義
可視化技術についての講義履修者によるテーマの発表
履修者による進捗状況の報告
履修者による進捗状況の報告
履修者による進捗状況の報告
履修者による進捗状況の発表
履修者による進捗状況の報告
履修者による進捗状況の報告
履修者による進捗状況の報告
履修者による成果の発表
レポート作成についての説明【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
視覚的・対話的なソフトウェアを開発し，発表資料とレポートを作成する．
準備・復習等の授業時間外学習は，各週につき 2 時間を標準とする．
【テキスト（教科書）】担当教員が作成した講義資料をウェブ上で配布する．
【参考書】
B. Fry (著), 増井俊之 (監訳), 加藤慶彦 (訳), ビジュアライジング・
データ― Processing による情報視覚化手法, オライリー・ジャパン,
2008. ISBN: 978-4873113784— 295 —

発行日：2021/5/1

OTR100KA-CS-191

プロジェクト（秋）馬

建華

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ユビキタスコンピューティングとウェアラブル技術と Android プロ
グラミングについて勉強すること【到達目標】
このコースは、学生が人々の日常生活の中でスマートなユビキタス
環境とサービス (ウェアラブル応用、行動認識、感情認識など) について勉強することを目的とする。学生は、ユビキタス機器やウェア
ラブルデバイスに関連して基本的な Java Android プログラミングを使い、簡単な Android アプリを作成する。
For the 3rd grade students (３年生), they will also read papers
and investigate representative ubiquitous technologies, andplan their research subjects and topics.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP4-1」と「DP4-2」と「DP4-3」に関連【授業の進め方と方法】
このコースでは、まず、典型的なユビキタス要素のワイヤレスデバ
イス（RFID、センサー、スマホ、ウェアラブルデバイス）などのユ
ビキタスアプリケーションおよびサービスについて教える, 学生に深くユビキタスコンピューティング、ユビキタス社会を理解して頂く。学生はレポートを作成して、ユビキタスコンピュータ、ネット
ワーク、および関連するそれらに対応する Android アプリケーショ
ンが何かを調査し、発表し、提出する。授業で課した課題 (小テストやレポート) 等を取り上げ、授業内で全体に対してフィードバックを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Project Introduction

2

3
4

Introduction to
Ubiquitous
ComputingInternet of Things(IoT)
Wearable
Technology

5

Presentation andDiscussion (I)610Android
Programming
Environment
Basic Android
Programming
Activity
Recognition/行動認識
Presentation andDiscussion (II)Calculator App

11

Sensor App

7
8
9

12
13
14

Game App

Simple game programming
using an acceleration sensor
Emotion
Vital sign data collection and
Recognition/感情認識 emotion recognition
Presentation and
Presentation on an Android
Discussion (III)application【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Study some specific ubiquitous technologies, investigate thenewest wearable devices and applications, learn Android
programming, and prepare class presentations. 本授業の準備・
復習時間は、計 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
Materials provided by this teacher【参考書】
Related online materials on the Internet【成績評価の方法と基準】
平常点 (10%)，4 回のクイズ (20%)，3 回の発表 (40%)，プログラ
ムの完成度 (30%) から総合的評価する．
【学生の意見等からの気づき】
Adapt to different programming levels of students【学生が準備すべき機器他】
Bring Note PC【その他の重要事項】
Besides the materials provided by the teacher, a student should
well use the Internet to get the latest research and Android
programming knowledge.
【Outline and objectives】
The course will first introduce the basic ubiquitous computing
and applications, then investigate wearable technologies, andfinally make Android programming. Each student will makethree presentations.

内容
Project subject, content andteaching method
Ubiquitous devices, networks
and applications

IoT concept, technologies andapplications
Wearable technology history
and present, typical wearable
devices and sensors
Presentation on a specifictechnology in ubiquitous
computingAndroid installation andsetting
Basic Android activity andprogramming
Daily activity data collection
and recognition
Presentation on a wearable
device and its applications
Make an Android calculator
application
Data acquisition and display
from an acceleration sensor— 296 —

発行日：2021/5/1

OTR100KA-CS-191

プロジェクト（秋）雪田

修一

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
数学ゲーム開発(参考：昨年度) 曲面の微分幾何学の諸概念、特に曲率、接続の対話的可視化を目指す。
【到達目標】
本年度の詳細は受講者の予備知識と興味によって決定する。以下すべての項目は昨年度のもので参考としてほしい。
曲率と接続の概念を可視化する方法を身に着ける。研究課題に取り組み、成果はサイエンスインカレあるいは学会で発表する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP4-1」と「DP4-2」と「DP4-3」に関連【授業の進め方と方法】
用意されたテキストで基礎知識を得つつ、Mathematica で概念を可視化する。授業で課した課題 (小テストやレポート) 等を取り上げ、授業内で全体に対してフィードバックを行う。

【テキスト（教科書）】
http://cis.k.hosei.ac.jp/~yukita/ あ る い はhosei.ac.jp/wiki/ にあるオンライン教材。
【参考書】
適宜指示する。
【成績評価の方法と基準】
毎回の課題 (50%)。最終発表会 (50%)。
【学生の意見等からの気づき】
該当なし。
【学生が準備すべき機器他】
ノート PC 使用。

【Outline and objectives】
We develop mathematical games such as a space travel
simulator in a curved space.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第 1 回 テーマ説明会
第 2 回 曲面のデータ構造とア
ルゴリズム
第3回
第4回
第5回
第6回

第7回

第8回

第9回
第 10 回
第 11 回

第 12 回
第 13 回
第 14 回

http://yktlab.cis.k.

内容
曲率、接続の概念を紹介する。
曲面を数式処理システムで扱う場
合のデータ形式を紹介する。媒介
変数表示、陰関数表示など。
ベクトル場のデータ構 接ベクトルの扱いを学ぶ。
造とアルゴリズム
接続のデータ構造とア Levi-Civita(レビ-チビタ) 接続のルゴリズム (1)
概念とその可視接続のデータ構造とア Levi-Civita(レビ-チビタ) 接続のルゴリズム (2)
概念とその可視化
Gauss 曲率のデータ 経路の変更に動的に追随する接続の可視化方法を学ぶ。
構造とアルゴリズム(1)
Gauss 曲率のデータ 接続を経路に沿って積分する方法を学ぶ。
構造とアルゴリズム(2)
Gauss 曲率のデータ 経路の変更に動的に追随する接続構造とアルゴリズムの可視化方法を学ぶ。
(3)
平均曲率と極小曲面
極小曲面の性質について学ぶ。
(1)
平均曲率と極小曲面
境界を変動させ、極小曲面の変化(2)を可視化する。
研究テーマの検討
複数の研究テーマを提示するので、各自の到達度に応じて選択を行う。
研究報告第 1 段階
予備計算の結果を検討する。
研究報告第 2 段階
本格的な計算を行い、十分な計算例を蓄積する。
研究報告第 3 段階
研究成果と発表の方法について確認する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回出されるの課題に取り組む。
本授業の準備・復習等の授業時間外学習は、各週につき 4 時間を標準とします。

— 297 —

発行日：2021/5/1

OTR100KA-CS-191

プロジェクト（秋）若原徹

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 1 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
パターン認識・理解の研究分野でのトピックとして文字・画像認識
や画像処理を取り上げ，基礎的な手法を C 言語プログラミングにより実装して，評価する方法や考え方を学ぶ。
【到達目標】
C 言語プログラミング能力を習得できる。基礎的な画像処理手法を実装できるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP4-1」と「DP4-2」と「DP4-3」に関連【授業の進め方と方法】
まず C 言語のプログラミング能力を習得するため，担当教員が作成した C 言語の Lecture Notes に従って勉強を進める。特に，多くの練習問題を解いて基礎的な C 言語プログラミング能力を身をつける。次いで，具体的な課題として，低品質濃淡指紋画像の最適 2 値化に取り組む。様々な技法を紹介するので，それらを C 言語で実装して評価する。さらに，各自のアイデアを盛り込むことに挑戦する。
最終成果はレポートにまとめ，PowerPoint 資料を用いて発表を行う。なお，授業中に行った小課題については講評と解説を必ず行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes[2] 担当教員の指示に基づく画像処理アルゴリズムの予習[3] 本授業の準備・復習時間は、計 4 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
特になし。
【参考書】
[1] C Programming Language Lecture Notes
https://waka.cis.k.hosei.ac.jp/[2] 長尾智晴著：「C 言語による画像処理プログラミング入門−サンプルプログラムから学ぶ−」，昭晃堂，2011 年．
【成績評価の方法と基準】
最終レポート 60%，平常点 40%で総合評価する。
【学生の意見等からの気づき】
質疑時間を十分に取り，一人ひとりへの対応をきめ細かく行う。
【学生が準備すべき機器他】
電子メールや学内 Web サイトへのアクセス等ネットワークを利用。
【Outline and objectives】
This course deals with character/image recognition and image
processing as representative topics of pattern analysis andmachine intelligence. Students learn how to implement basic
and advanced techniques of image processing and classification
using C programming language.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第 1 回 はじめに
第 2 回 C 言語プログラミン
グの習得 (1)
第 3 回 C 言語プログラミン
グの習得 (2)
第 4 回 C 言語プログラミン
グの習得 (3)
第 5 回 濃淡指紋画像データの取得

内容
全体計画と心構えの説明
担当教員作成の Lecture Notesの勉強，練習問題への取組み
担当教員作成の Lecture Notesの勉強，練習問題への取組み
担当教員作成の Lecture Notesの勉強，練習問題への取組み
担当教員が用意した指紋画像デー
タのダウンロード，濃淡画像を扱
うための C 言語ヘッダファイルの理解
第 6 回 濃淡画像の 2 値化法 濃淡画像のヒストグラム作成と固(1)
定閾値を用いた 2 値化法の実装
第 7 回 濃淡画像の 2 値化法 濃淡画像の局所領域毎の平均濃淡(2)値を用いた動的 2 値化法の実装
第 8 回 濃淡画像の 2 値化法 濃淡値の最小分散和基準に基づく(3)
大津の 2 値化法の理解と実装
第 9 回 濃淡画像の 2 値化法 指紋画像のフーリエ変換による空(4)間周波数の選択的強調による2 値化法の実装
第 10 回 濃淡画像の 2 値化法 指紋画像のフーリエ変換による空(5)間周波数の選択的強調による2 値化法の実装（続き）
第 11 回 2 値化法の比較評価
低品質の濃淡指紋画像の最適 2値化における各手法の性能評価
第 12 回 各自の工夫による最適 各手法の特長を理解した独自の改2 値法の改良 (1)
良法の提案と評価
第 13 回 各自の工夫による最適 各手法の特長を理解した独自の改2 値法の改良 (2)
良法の提案と評価（続き）
第 14 回 まとめ
最終レポートの作成と成果の発表【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】[1] 担当教員が作成した C 言語 Lecture Notes の予習・復習— 298 —

発行日：2021/5/1

OTR400KA-CS-392

情報科学特講相島健助

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 4 単位 ｜ 開講時期：春学期集中/Intensive(Spring)
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究を行うにあたり、研究分野における基礎知識を獲得するとともに、研究テーマを設定する。その過程で、情報科学分野の研究
論文、研究報告等の文献を多く読み、科学技術論文の構成とまとめ方について学ぶ。

11

手法の明確化

12

初期実験

13

手法の事前評価

14

手法の再検討【到達目標】
卒業研究で必要となる関連分野の文献を読み、その内容を理解した上で、他者に説明する能力を身に付ける。また、論文を読んで卒業論文を執筆するのに十分な基礎知識を身に付ける。それらを通じて、取り組むべき研究テーマを決定する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP3-1」と「DP3-2」に関連

8〜10 に基づいて、課題解決に向けたアプローチ方法を具体化する。
以下、ステップ 12〜14 において、前項目で検討したアプローチ
に従って、初期的な実験等を行い、アプローチの事前評価を行う。輪講形式で発表および討論を行い、アプローチに対して詳細な検討を加える。
ステップ 12 では、初期実験を行う。
12 で行った初期実験に基づき、設定したアプローチ方法についての事前評価を行う
12, 13 に基づいて、設定したアプ
ローチ方法について詳細検討を行う。

【授業の進め方と方法】
卒業研究に関係する分野の知見を深めるために、関連研究調査や議論を行う。各自の進捗に応じて質疑討論を行う。教員、研究室メン
バーからフィードバックを受けながら、研究上必要となる事柄について、実験や考察を進めるとともに、研究テーマの設定を行う。調
査した研究について、特講論文発表会にて発表する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各自の研究テーマに関連する調査や研究討論を積極的に行う。必要に応じて、関連する実験等を行う。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【テキスト（教科書）】なし【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【参考書】
テーマの研究分野における各種論文や、書籍を適宜指定する。

【授業計画】
回
テーマ
1
テーマ設定 (調査)

【成績評価の方法と基準】
以下に基づいて総合的に評価する (100%)。
- 期の途中で行う特講論文発表会への取り組みおよび、指定された報告書- 卒業研究への取り組み- 発表や議論などセミナーへの関与度

2

テーマ設定 (検討)3
4

テーマ設定 (決定)設定テーマにおける課
題の明確化 (調査)8

設定テーマにおける課
題の明確化 (検討)
設定テーマにおける課
題の明確化 (詳細検討)
設定テーマにおける課
題の明確化
手法の調査

9

手法の検討

10

手法の詳細検討

5
6
7

内容
ステップ 1,2,3 では、輪講形式で発表および討論を行い、取り組む
べきテーマを決定する。
ステップ 1 では、テーマ設定に関わる各種調査を行う。
調査に基づいてテーマの検討を行う。
取り組むべきテーマを決定する。
以下、ステップ 4〜7 では、輪講形式で発表および討論を行い、設定したテーマにおける先行研究調
査から課題を抽出する。
ステップ 4 では、設定したテーマ
における先行研究調査から課題を抽出する。
抽出した課題についての詳細検討を行う。
抽出した課題についての詳細検討を行う。
ステップ 4-6 の結果を踏まえて課題を明確化する。
以下、ステップ 8〜11 において、抽出した課題の解決に向けたアプ
ローチ方法を決めていく。輪講形
式で発表および討論を行う。
適宜、実験等を行いつつ方法の検討を行う。
ステップ 8 では、アプローチ方法を検討し、関連する調査を行う。
課題解決に向けたアプローチ方法の検討を重ねる。
課題解決に向けたアプローチ方法の詳細な検討を行う。

【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
研究実施、論文執筆、発表資料作成に PC を使用【その他の重要事項】- 授業計画の項で述べたスケジュールは、計画の例である。
- 卒業研究の詳細なスケジュール、発表会、提出物等に関する情報は掲示板および情報科学部ホームページで告知する。各自熟読したう
えで、担当教員との相談のもと研究計画を練ること。
- 研究室間で行う発表討論においては、実製品の研究開発に関連した実務経験を持つ教員が加わり、受講生の研究について、実社会における側面からの視座を含んだ助言を与える。
【Outline and objectives】
Students will acquire basic knowledge on the research field
for their graduation research and set their research theme.
Students will also read and understand many research papers
and articles related to the theme, through which they learn
how to write a research paper.

— 299 —

発行日：2021/5/1

OTR400KA-CS-392

情報科学特講赤石

美奈

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 4 単位 ｜ 開講時期：春学期集中/Intensive(Spring)
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究を行うにあたり、研究分野における基礎知識を獲得するとともに、研究テーマを設定する。その過程で、情報科学分野の研究
論文、研究報告等の文献を多く読み、科学技術論文の構成とまとめ方について学ぶ。

11

手法の明確化

12

初期実験

13

手法の事前評価

14

手法の再検討【到達目標】
卒業研究で必要となる関連分野の文献を読み、その内容を理解した上で、他者に説明する能力を身に付ける。また、論文を読んで卒業論文を執筆するのに十分な基礎知識を身に付ける。それらを通じて、取り組むべき研究テーマを決定する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP3-1」と「DP3-2」に関連

8〜10 に基づいて、課題解決に向けたアプローチ方法を具体化する。
以下、ステップ 12〜14 において、前項目で検討したアプローチ
に従って、初期的な実験等を行い、アプローチの事前評価を行う。輪講形式で発表および討論を行い、アプローチに対して詳細な検討を加える。
ステップ 12 では、初期実験を行う。
12 で行った初期実験に基づき、設定したアプローチ方法についての事前評価を行う
12, 13 に基づいて、設定したアプ
ローチ方法について詳細検討を行う。

【授業の進め方と方法】
卒業研究に関係する分野の知見を深めるために、関連研究調査や議論を行う。各自の進捗に応じて質疑討論を行う。教員、研究室メン
バーからフィードバックを受けながら、研究上必要となる事柄について、実験や考察を進めるとともに、研究テーマの設定を行う。調
査した研究について、特講論文発表会にて発表する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各自の研究テーマに関連する調査や研究討論を積極的に行う。必要に応じて、関連する実験等を行う。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【テキスト（教科書）】なし【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【参考書】
テーマの研究分野における各種論文や、書籍を適宜指定する。

【授業計画】
回
テーマ
1
テーマ設定 (調査)

【成績評価の方法と基準】
以下に基づいて総合的に評価する (100%)。
- 期の途中で行う特講論文発表会への取り組みおよび、指定された報告書- 卒業研究への取り組み- 発表や議論などセミナーへの関与度

2

テーマ設定 (検討)3
4

テーマ設定 (決定)設定テーマにおける課
題の明確化 (調査)8

設定テーマにおける課
題の明確化 (検討)
設定テーマにおける課
題の明確化 (詳細検討)
設定テーマにおける課
題の明確化
手法の調査

9

手法の検討

10

手法の詳細検討

5
6
7

内容
ステップ 1,2,3 では、輪講形式で発表および討論を行い、取り組む
べきテーマを決定する。
ステップ 1 では、テーマ設定に関わる各種調査を行う。
調査に基づいてテーマの検討を行う。
取り組むべきテーマを決定する。
以下、ステップ 4〜7 では、輪講形式で発表および討論を行い、設定したテーマにおける先行研究調
査から課題を抽出する。
ステップ 4 では、設定したテーマ
における先行研究調査から課題を抽出する。
抽出した課題についての詳細検討を行う。
抽出した課題についての詳細検討を行う。
ステップ 4-6 の結果を踏まえて課題を明確化する。
以下、ステップ 8〜11 において、抽出した課題の解決に向けたアプ
ローチ方法を決めていく。輪講形
式で発表および討論を行う。
適宜、実験等を行いつつ方法の検討を行う。
ステップ 8 では、アプローチ方法を検討し、関連する調査を行う。
課題解決に向けたアプローチ方法の検討を重ねる。
課題解決に向けたアプローチ方法の詳細な検討を行う。

【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
研究実施、論文執筆、発表資料作成に PC を使用【その他の重要事項】- 授業計画の項で述べたスケジュールは、計画の例である。
- 卒業研究の詳細なスケジュール、発表会、提出物等に関する情報は掲示板および情報科学部ホームページで告知する。各自熟読したう
えで、担当教員との相談のもと研究計画を練ること。
- 研究室間で行う発表討論においては、実製品の研究開発に関連した実務経験を持つ教員が加わり、受講生の研究について、実社会における側面からの視座を含んだ助言を与える。
【Outline and objectives】
Students will acquire basic knowledge on the research field
for their graduation research and set their research theme.
Students will also read and understand many research papers
and articles related to the theme, through which they learn
how to write a research paper.

— 300 —

発行日：2021/5/1

OTR400KA-CS-392

情報科学特講尾花賢

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 4 単位 ｜ 開講時期：春学期集中/Intensive(Spring)
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究を行うにあたり、研究分野における基礎知識を獲得するとともに、研究テーマを設定する。その過程で、情報科学分野の研究
論文、研究報告等の文献を多く読み、科学技術論文の構成とまとめ方について学ぶ。

11

手法の明確化

12

初期実験

13

手法の事前評価

14

手法の再検討【到達目標】
卒業研究で必要となる関連分野の文献を読み、その内容を理解した上で、他者に説明する能力を身に付ける。また、論文を読んで卒業論文を執筆するのに十分な基礎知識を身に付ける。それらを通じて、取り組むべき研究テーマを決定する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP3-1」と「DP3-2」に関連

8〜10 に基づいて、課題解決に向けたアプローチ方法を具体化する。
以下、ステップ 12〜14 において、前項目で検討したアプローチ
に従って、初期的な実験等を行い、アプローチの事前評価を行う。輪講形式で発表および討論を行い、アプローチに対して詳細な検討を加える。
ステップ 12 では、初期実験を行う。
12 で行った初期実験に基づき、設定したアプローチ方法についての事前評価を行う
12, 13 に基づいて、設定したアプ
ローチ方法について詳細検討を行う。

【授業の進め方と方法】
卒業研究に関係する分野の知見を深めるために、関連研究調査や議論を行う。各自の進捗に応じて質疑討論を行う。教員、研究室メン
バーからフィードバックを受けながら、研究上必要となる事柄について、実験や考察を進めるとともに、研究テーマの設定を行う。調
査した研究について、特講論文発表会にて発表する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各自の研究テーマに関連する調査や研究討論を積極的に行う。必要に応じて、関連する実験等を行う。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【テキスト（教科書）】なし【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【参考書】
テーマの研究分野における各種論文や、書籍を適宜指定する。

【授業計画】
回
テーマ
1
テーマ設定 (調査)

【成績評価の方法と基準】
以下に基づいて総合的に評価する (100%)。
- 期の途中で行う特講論文発表会への取り組みおよび、指定された報告書- 卒業研究への取り組み- 発表や議論などセミナーへの関与度

2

テーマ設定 (検討)3
4

テーマ設定 (決定)設定テーマにおける課
題の明確化 (調査)8

設定テーマにおける課
題の明確化 (検討)
設定テーマにおける課
題の明確化 (詳細検討)
設定テーマにおける課
題の明確化
手法の調査

9

手法の検討

10

手法の詳細検討

5
6
7

内容
ステップ 1,2,3 では、輪講形式で発表および討論を行い、取り組む
べきテーマを決定する。
ステップ 1 では、テーマ設定に関わる各種調査を行う。
調査に基づいてテーマの検討を行う。
取り組むべきテーマを決定する。
以下、ステップ 4〜7 では、輪講形式で発表および討論を行い、設定したテーマにおける先行研究調
査から課題を抽出する。
ステップ 4 では、設定したテーマ
における先行研究調査から課題を抽出する。
抽出した課題についての詳細検討を行う。
抽出した課題についての詳細検討を行う。
ステップ 4-6 の結果を踏まえて課題を明確化する。
以下、ステップ 8〜11 において、抽出した課題の解決に向けたアプ
ローチ方法を決めていく。輪講形
式で発表および討論を行う。
適宜、実験等を行いつつ方法の検討を行う。
ステップ 8 では、アプローチ方法を検討し、関連する調査を行う。
課題解決に向けたアプローチ方法の検討を重ねる。
課題解決に向けたアプローチ方法の詳細な検討を行う。

【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
研究実施、論文執筆、発表資料作成に PC を使用【その他の重要事項】- 授業計画の項で述べたスケジュールは、計画の例である。
- 卒業研究の詳細なスケジュール、発表会、提出物等に関する情報は掲示板および情報科学部ホームページで告知する。各自熟読したう
えで、担当教員との相談のもと研究計画を練ること。
- 研究室間で行う発表討論においては、実製品の研究開発に関連した実務経験を持つ教員が加わり、受講生の研究について、実社会における側面からの視座を含んだ助言を与える。
【Outline and objectives】
Students will acquire basic knowledge on the research field
for their graduation research and set their research theme.
Students will also read and understand many research papers
and articles related to the theme, through which they learn
how to write a research paper.

— 301 —

発行日：2021/5/1

OTR400KA-CS-392

情報科学特講佐々木 晃
必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 4 単位 ｜ 開講時期：春学期集中/Intensive(Spring)
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究を行うにあたり、研究分野における基礎知識を獲得するとともに、研究テーマを設定する。その過程で、情報科学分野の研究
論文、研究報告等の文献を多く読み、科学技術論文の構成とまとめ方について学ぶ。

11

手法の明確化

12

初期実験

13

手法の事前評価

14

手法の再検討【到達目標】
卒業研究で必要となる関連分野の文献を読み、その内容を理解した上で、他者に説明する能力を身に付ける。また、論文を読んで卒業論文を執筆するのに十分な基礎知識を身に付ける。それらを通じて、取り組むべき研究テーマを決定する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP3-1」と「DP3-2」に関連

8〜10 に基づいて、課題解決に向けたアプローチ方法を具体化する。
以下、ステップ 12〜14 において、前項目で検討したアプローチ
に従って、初期的な実験等を行い、アプローチの事前評価を行う。輪講形式で発表および討論を行い、アプローチに対して詳細な検討を加える。
ステップ 12 では、初期実験を行う。
12 で行った初期実験に基づき、設定したアプローチ方法についての事前評価を行う
12, 13 に基づいて、設定したアプ
ローチ方法について詳細検討を行う。

【授業の進め方と方法】
卒業研究に関係する分野の知見を深めるために、関連研究調査や議論を行う。各自の進捗に応じて質疑討論を行う。教員、研究室メン
バーからフィードバックを受けながら、研究上必要となる事柄について、実験や考察を進めるとともに、研究テーマの設定を行う。調
査した研究について、特講論文発表会にて発表する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各自の研究テーマに関連する調査や研究討論を積極的に行う。必要に応じて、関連する実験等を行う。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【テキスト（教科書）】なし【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【参考書】
テーマの研究分野における各種論文や、書籍を適宜指定する。

【授業計画】
回
テーマ
1
テーマ設定 (調査)

【成績評価の方法と基準】
以下に基づいて総合的に評価する (100%)。
- 期の途中で行う特講論文発表会への取り組みおよび、指定された報告書- 卒業研究への取り組み- 発表や議論などセミナーへの関与度

2

テーマ設定 (検討)3
4

テーマ設定 (決定)設定テーマにおける課
題の明確化 (調査)8

設定テーマにおける課
題の明確化 (検討)
設定テーマにおける課
題の明確化 (詳細検討)
設定テーマにおける課
題の明確化
手法の調査

9

手法の検討

10

手法の詳細検討

5
6
7

内容
ステップ 1,2,3 では、輪講形式で発表および討論を行い、取り組む
べきテーマを決定する。
ステップ 1 では、テーマ設定に関わる各種調査を行う。
調査に基づいてテーマの検討を行う。
取り組むべきテーマを決定する。
以下、ステップ 4〜7 では、輪講形式で発表および討論を行い、設定したテーマにおける先行研究調
査から課題を抽出する。
ステップ 4 では、設定したテーマ
における先行研究調査から課題を抽出する。
抽出した課題についての詳細検討を行う。
抽出した課題についての詳細検討を行う。
ステップ 4-6 の結果を踏まえて課題を明確化する。
以下、ステップ 8〜11 において、抽出した課題の解決に向けたアプ
ローチ方法を決めていく。輪講形
式で発表および討論を行う。
適宜、実験等を行いつつ方法の検討を行う。
ステップ 8 では、アプローチ方法を検討し、関連する調査を行う。
課題解決に向けたアプローチ方法の検討を重ねる。
課題解決に向けたアプローチ方法の詳細な検討を行う。

【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
研究実施、論文執筆、発表資料作成に PC を使用【その他の重要事項】- 授業計画の項で述べたスケジュールは、計画の例である。
- 卒業研究の詳細なスケジュール、発表会、提出物等に関する情報は掲示板および情報科学部ホームページで告知する。各自熟読したう
えで、担当教員との相談のもと研究計画を練ること。
- 研究室間で行う発表討論においては、実製品の研究開発に関連した実務経験を持つ教員が加わり、受講生の研究について、実社会における側面からの視座を含んだ助言を与える。
【Outline and objectives】
Students will acquire basic knowledge on the research field
for their graduation research and set their research theme.
Students will also read and understand many research papers
and articles related to the theme, through which they learn
how to write a research paper.

— 302 —

発行日：2021/5/1

OTR400KA-CS-392

情報科学特講首藤裕一

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 4 単位 ｜ 開講時期：春学期集中/Intensive(Spring)
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究を行うにあたり、研究分野における基礎知識を獲得するとともに、研究テーマを設定する。その過程で、情報科学分野の研究
論文、研究報告等の文献を多く読み、科学技術論文の構成とまとめ方について学ぶ。

11

手法の明確化

12

初期実験

13

手法の事前評価

14

手法の再検討【到達目標】
卒業研究で必要となる関連分野の文献を読み、その内容を理解した上で、他者に説明する能力を身に付ける。また、論文を読んで卒業論文を執筆するのに十分な基礎知識を身に付ける。それらを通じて、取り組むべき研究テーマを決定する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP3-1」と「DP3-2」に関連

8〜10 に基づいて、課題解決に向けたアプローチ方法を具体化する。
以下、ステップ 12〜14 において、前項目で検討したアプローチ
に従って、初期的な実験等を行い、アプローチの事前評価を行う。輪講形式で発表および討論を行い、アプローチに対して詳細な検討を加える。
ステップ 12 では、初期実験を行う。
12 で行った初期実験に基づき、設定したアプローチ方法についての事前評価を行う
12, 13 に基づいて、設定したアプ
ローチ方法について詳細検討を行う。

【授業の進め方と方法】
卒業研究に関係する分野の知見を深めるために、関連研究調査や議論を行う。各自の進捗に応じて質疑討論を行う。教員、研究室メン
バーからフィードバックを受けながら、研究上必要となる事柄について、実験や考察を進めるとともに、研究テーマの設定を行う。調
査した研究について、特講論文発表会にて発表する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各自の研究テーマに関連する調査や研究討論を積極的に行う。必要に応じて、関連する実験等を行う。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【テキスト（教科書）】なし【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【参考書】
テーマの研究分野における各種論文や、書籍を適宜指定する。

【授業計画】
回
テーマ
1
テーマ設定 (調査)

【成績評価の方法と基準】
以下に基づいて総合的に評価する (100%)。
- 期の途中で行う特講論文発表会への取り組みおよび、指定された報告書- 卒業研究への取り組み- 発表や議論などセミナーへの関与度

2

テーマ設定 (検討)3
4

テーマ設定 (決定)設定テーマにおける課
題の明確化 (調査)8

設定テーマにおける課
題の明確化 (検討)
設定テーマにおける課
題の明確化 (詳細検討)
設定テーマにおける課
題の明確化
手法の調査

9

手法の検討

10

手法の詳細検討

5
6
7

内容
ステップ 1,2,3 では、輪講形式で発表および討論を行い、取り組む
べきテーマを決定する。
ステップ 1 では、テーマ設定に関わる各種調査を行う。
調査に基づいてテーマの検討を行う。
取り組むべきテーマを決定する。
以下、ステップ 4〜7 では、輪講形式で発表および討論を行い、設定したテーマにおける先行研究調
査から課題を抽出する。
ステップ 4 では、設定したテーマ
における先行研究調査から課題を抽出する。
抽出した課題についての詳細検討を行う。
抽出した課題についての詳細検討を行う。
ステップ 4-6 の結果を踏まえて課題を明確化する。
以下、ステップ 8〜11 において、抽出した課題の解決に向けたアプ
ローチ方法を決めていく。輪講形
式で発表および討論を行う。
適宜、実験等を行いつつ方法の検討を行う。
ステップ 8 では、アプローチ方法を検討し、関連する調査を行う。
課題解決に向けたアプローチ方法の検討を重ねる。
課題解決に向けたアプローチ方法の詳細な検討を行う。

【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
研究実施、論文執筆、発表資料作成に PC を使用【その他の重要事項】- 授業計画の項で述べたスケジュールは、計画の例である。
- 卒業研究の詳細なスケジュール、発表会、提出物等に関する情報は掲示板および情報科学部ホームページで告知する。各自熟読したう
えで、担当教員との相談のもと研究計画を練ること。
- 研究室間で行う発表討論においては、実製品の研究開発に関連した実務経験を持つ教員が加わり、受講生の研究について、実社会における側面からの視座を含んだ助言を与える。
【Outline and objectives】
Students will acquire basic knowledge on the research field
for their graduation research and set their research theme.
Students will also read and understand many research papers
and articles related to the theme, through which they learn
how to write a research paper.

— 303 —

発行日：2021/5/1

OTR400KA-CS-392

情報科学特講日高宗一郎

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 4 単位 ｜ 開講時期：春学期集中/Intensive(Spring)
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究を行うにあたり、研究分野における基礎知識を獲得するとともに、研究テーマを設定する。その過程で、情報科学分野の研究
論文、研究報告等の文献を多く読み、科学技術論文の構成とまとめ方について学ぶ。

11

手法の明確化

12

初期実験

13

手法の事前評価

14

手法の再検討【到達目標】
卒業研究で必要となる関連分野の文献を読み、その内容を理解した上で、他者に説明する能力を身に付ける。また、論文を読んで卒業論文を執筆するのに十分な基礎知識を身に付ける。それらを通じて、取り組むべき研究テーマを決定する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP3-1」と「DP3-2」に関連

8〜10 に基づいて、課題解決に向けたアプローチ方法を具体化する。
以下、ステップ 12〜14 において、前項目で検討したアプローチ
に従って、初期的な実験等を行い、アプローチの事前評価を行う。輪講形式で発表および討論を行い、アプローチに対して詳細な検討を加える。
ステップ 12 では、初期実験を行う。
12 で行った初期実験に基づき、設定したアプローチ方法についての事前評価を行う
12, 13 に基づいて、設定したアプ
ローチ方法について詳細検討を行う。

【授業の進め方と方法】
卒業研究に関係する分野の知見を深めるために、関連研究調査や議論を行う。各自の進捗に応じて質疑討論を行う。教員、研究室メン
バーからフィードバックを受けながら、研究上必要となる事柄について、実験や考察を進めるとともに、研究テーマの設定を行う。調
査した研究について、特講論文発表会にて発表する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各自の研究テーマに関連する調査や研究討論を積極的に行う。必要に応じて、関連する実験等を行う。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【テキスト（教科書）】なし【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【参考書】
テーマの研究分野における各種論文や、書籍を適宜指定する。

【授業計画】
回
テーマ
1
テーマ設定 (調査)

【成績評価の方法と基準】
以下に基づいて総合的に評価する (100%)。
- 期の途中で行う特講論文発表会への取り組みおよび、指定された報告書- 卒業研究への取り組み- 発表や議論などセミナーへの関与度

2

テーマ設定 (検討)3
4

テーマ設定 (決定)設定テーマにおける課
題の明確化 (調査)8

設定テーマにおける課
題の明確化 (検討)
設定テーマにおける課
題の明確化 (詳細検討)
設定テーマにおける課
題の明確化
手法の調査

9

手法の検討

10

手法の詳細検討

5
6
7

内容
ステップ 1,2,3 では、輪講形式で発表および討論を行い、取り組む
べきテーマを決定する。
ステップ 1 では、テーマ設定に関わる各種調査を行う。
調査に基づいてテーマの検討を行う。
取り組むべきテーマを決定する。
以下、ステップ 4〜7 では、輪講形式で発表および討論を行い、設定したテーマにおける先行研究調
査から課題を抽出する。
ステップ 4 では、設定したテーマ
における先行研究調査から課題を抽出する。
抽出した課題についての詳細検討を行う。
抽出した課題についての詳細検討を行う。
ステップ 4-6 の結果を踏まえて課題を明確化する。
以下、ステップ 8〜11 において、抽出した課題の解決に向けたアプ
ローチ方法を決めていく。輪講形
式で発表および討論を行う。
適宜、実験等を行いつつ方法の検討を行う。
ステップ 8 では、アプローチ方法を検討し、関連する調査を行う。
課題解決に向けたアプローチ方法の検討を重ねる。
課題解決に向けたアプローチ方法の詳細な検討を行う。

【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
研究実施、論文執筆、発表資料作成に PC を使用【その他の重要事項】- 授業計画の項で述べたスケジュールは、計画の例である。
- 卒業研究の詳細なスケジュール、発表会、提出物等に関する情報は掲示板および情報科学部ホームページで告知する。各自熟読したう
えで、担当教員との相談のもと研究計画を練ること。
- 研究室間で行う発表討論においては、実製品の研究開発に関連した実務経験を持つ教員が加わり、受講生の研究について、実社会における側面からの視座を含んだ助言を与える。
【Outline and objectives】
Students will acquire basic knowledge on the research field
for their graduation research and set their research theme.
Students will also read and understand many research papers
and articles related to the theme, through which they learn
how to write a research paper.

— 304 —

発行日：2021/5/1

OTR400KA-CS-392

情報科学特講廣津登志夫

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 4 単位 ｜ 開講時期：春学期集中/Intensive(Spring)
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究を行うにあたり、研究分野における基礎知識を獲得するとともに、研究テーマを設定する。その過程で、情報科学分野の研究
論文、研究報告等の文献を多く読み、科学技術論文の構成とまとめ方について学ぶ。

11

手法の明確化

12

初期実験

13

手法の事前評価

14

手法の再検討【到達目標】
卒業研究で必要となる関連分野の文献を読み、その内容を理解した上で、他者に説明する能力を身に付ける。また、論文を読んで卒業論文を執筆するのに十分な基礎知識を身に付ける。それらを通じて、取り組むべき研究テーマを決定する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP3-1」と「DP3-2」に関連

8〜10 に基づいて、課題解決に向けたアプローチ方法を具体化する。
以下、ステップ 12〜14 において、前項目で検討したアプローチ
に従って、初期的な実験等を行い、アプローチの事前評価を行う。輪講形式で発表および討論を行い、アプローチに対して詳細な検討を加える。
ステップ 12 では、初期実験を行う。
12 で行った初期実験に基づき、設定したアプローチ方法についての事前評価を行う
12, 13 に基づいて、設定したアプ
ローチ方法について詳細検討を行う。

【授業の進め方と方法】
卒業研究に関係する分野の知見を深めるために、関連研究調査や議論を行う。各自の進捗に応じて質疑討論を行う。教員、研究室メン
バーからフィードバックを受けながら、研究上必要となる事柄について、実験や考察を進めるとともに、研究テーマの設定を行う。調
査した研究について、特講論文発表会にて発表する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各自の研究テーマに関連する調査や研究討論を積極的に行う。必要に応じて、関連する実験等を行う。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【テキスト（教科書）】なし【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【参考書】
テーマの研究分野における各種論文や、書籍を適宜指定する。

【授業計画】
回
テーマ
1
テーマ設定 (調査)

【成績評価の方法と基準】
以下に基づいて総合的に評価する (100%)。
- 期の途中で行う特講論文発表会への取り組みおよび、指定された報告書- 卒業研究への取り組み- 発表や議論などセミナーへの関与度

2

テーマ設定 (検討)3
4

テーマ設定 (決定)設定テーマにおける課
題の明確化 (調査)8

設定テーマにおける課
題の明確化 (検討)
設定テーマにおける課
題の明確化 (詳細検討)
設定テーマにおける課
題の明確化
手法の調査

9

手法の検討

10

手法の詳細検討

5
6
7

内容
ステップ 1,2,3 では、輪講形式で発表および討論を行い、取り組む
べきテーマを決定する。
ステップ 1 では、テーマ設定に関わる各種調査を行う。
調査に基づいてテーマの検討を行う。
取り組むべきテーマを決定する。
以下、ステップ 4〜7 では、輪講形式で発表および討論を行い、設定したテーマにおける先行研究調
査から課題を抽出する。
ステップ 4 では、設定したテーマ
における先行研究調査から課題を抽出する。
抽出した課題についての詳細検討を行う。
抽出した課題についての詳細検討を行う。
ステップ 4-6 の結果を踏まえて課題を明確化する。
以下、ステップ 8〜11 において、抽出した課題の解決に向けたアプ
ローチ方法を決めていく。輪講形
式で発表および討論を行う。
適宜、実験等を行いつつ方法の検討を行う。
ステップ 8 では、アプローチ方法を検討し、関連する調査を行う。
課題解決に向けたアプローチ方法の検討を重ねる。
課題解決に向けたアプローチ方法の詳細な検討を行う。

【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
研究実施、論文執筆、発表資料作成に PC を使用【その他の重要事項】- 授業計画の項で述べたスケジュールは、計画の例である。
- 卒業研究の詳細なスケジュール、発表会、提出物等に関する情報は掲示板および情報科学部ホームページで告知する。各自熟読したう
えで、担当教員との相談のもと研究計画を練ること。
- 研究室間で行う発表討論においては、実製品の研究開発に関連した実務経験を持つ教員が加わり、受講生の研究について、実社会における側面からの視座を含んだ助言を与える。
【Outline and objectives】
Students will acquire basic knowledge on the research field
for their graduation research and set their research theme.
Students will also read and understand many research papers
and articles related to the theme, through which they learn
how to write a research paper.

— 305 —

発行日：2021/5/1

OTR400KA-CS-392

情報科学特講黄潤和

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 4 単位 ｜ 開講時期：春学期集中/Intensive(Spring)
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究を行うにあたり、研究分野における基礎知識を獲得するとともに、研究テーマを設定する。その過程で、情報科学分野の研究
論文、研究報告等の文献を多く読み、科学技術論文の構成とまとめ方について学ぶ。

11

手法の明確化

12

初期実験

13

手法の事前評価

14

手法の再検討【到達目標】
卒業研究で必要となる関連分野の文献を読み、その内容を理解した上で、他者に説明する能力を身に付ける。また、論文を読んで卒業論文を執筆するのに十分な基礎知識を身に付ける。それらを通じて、取り組むべき研究テーマを決定する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP3-1」と「DP3-2」に関連

8〜10 に基づいて、課題解決に向けたアプローチ方法を具体化する。
以下、ステップ 12〜14 において、前項目で検討したアプローチ
に従って、初期的な実験等を行い、アプローチの事前評価を行う。輪講形式で発表および討論を行い、アプローチに対して詳細な検討を加える。
ステップ 12 では、初期実験を行う。
12 で行った初期実験に基づき、設定したアプローチ方法についての事前評価を行う
12, 13 に基づいて、設定したアプ
ローチ方法について詳細検討を行う。

【授業の進め方と方法】
卒業研究に関係する分野の知見を深めるために、関連研究調査や議論を行う。各自の進捗に応じて質疑討論を行う。教員、研究室メン
バーからフィードバックを受けながら、研究上必要となる事柄について、実験や考察を進めるとともに、研究テーマの設定を行う。調
査した研究について、特講論文発表会にて発表する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各自の研究テーマに関連する調査や研究討論を積極的に行う。必要に応じて、関連する実験等を行う。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【テキスト（教科書）】なし【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【参考書】
テーマの研究分野における各種論文や、書籍を適宜指定する。

【授業計画】
回
テーマ
1
テーマ設定 (調査)

【成績評価の方法と基準】
以下に基づいて総合的に評価する (100%)。
- 期の途中で行う特講論文発表会への取り組みおよび、指定された報告書- 卒業研究への取り組み- 発表や議論などセミナーへの関与度

2

テーマ設定 (検討)3
4

テーマ設定 (決定)設定テーマにおける課
題の明確化 (調査)8

設定テーマにおける課
題の明確化 (検討)
設定テーマにおける課
題の明確化 (詳細検討)
設定テーマにおける課
題の明確化
手法の調査

9

手法の検討

10

手法の詳細検討

5
6
7

内容
ステップ 1,2,3 では、輪講形式で発表および討論を行い、取り組む
べきテーマを決定する。
ステップ 1 では、テーマ設定に関わる各種調査を行う。
調査に基づいてテーマの検討を行う。
取り組むべきテーマを決定する。
以下、ステップ 4〜7 では、輪講形式で発表および討論を行い、設定したテーマにおける先行研究調
査から課題を抽出する。
ステップ 4 では、設定したテーマ
における先行研究調査から課題を抽出する。
抽出した課題についての詳細検討を行う。
抽出した課題についての詳細検討を行う。
ステップ 4-6 の結果を踏まえて課題を明確化する。
以下、ステップ 8〜11 において、抽出した課題の解決に向けたアプ
ローチ方法を決めていく。輪講形
式で発表および討論を行う。
適宜、実験等を行いつつ方法の検討を行う。
ステップ 8 では、アプローチ方法を検討し、関連する調査を行う。
課題解決に向けたアプローチ方法の検討を重ねる。
課題解決に向けたアプローチ方法の詳細な検討を行う。

【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
研究実施、論文執筆、発表資料作成に PC を使用【その他の重要事項】- 授業計画の項で述べたスケジュールは、計画の例である。
- 卒業研究の詳細なスケジュール、発表会、提出物等に関する情報は掲示板および情報科学部ホームページで告知する。各自熟読したう
えで、担当教員との相談のもと研究計画を練ること。
- 研究室間で行う発表討論においては、実製品の研究開発に関連した実務経験を持つ教員が加わり、受講生の研究について、実社会における側面からの視座を含んだ助言を与える。
【Outline and objectives】
Students will acquire basic knowledge on the research field
for their graduation research and set their research theme.
Students will also read and understand many research papers
and articles related to the theme, through which they learn
how to write a research paper.

— 306 —

発行日：2021/5/1

OTR400KA-CS-392

情報科学特講李

亜民

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 4 単位 ｜ 開講時期：春学期集中/Intensive(Spring)
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究を行うにあたり、研究分野における基礎知識を獲得するとともに、研究テーマを設定する。その過程で、情報科学分野の研究
論文、研究報告等の文献を多く読み、科学技術論文の構成とまとめ方について学ぶ。

11

手法の明確化

12

初期実験

13

手法の事前評価

14

手法の再検討【到達目標】
卒業研究で必要となる関連分野の文献を読み、その内容を理解した上で、他者に説明する能力を身に付ける。また、論文を読んで卒業論文を執筆するのに十分な基礎知識を身に付ける。それらを通じて、取り組むべき研究テーマを決定する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP3-1」と「DP3-2」に関連

8〜10 に基づいて、課題解決に向けたアプローチ方法を具体化する。
以下、ステップ 12〜14 において、前項目で検討したアプローチ
に従って、初期的な実験等を行い、アプローチの事前評価を行う。輪講形式で発表および討論を行い、アプローチに対して詳細な検討を加える。
ステップ 12 では、初期実験を行う。
12 で行った初期実験に基づき、設定したアプローチ方法についての事前評価を行う
12, 13 に基づいて、設定したアプ
ローチ方法について詳細検討を行う。

【授業の進め方と方法】
卒業研究に関係する分野の知見を深めるために、関連研究調査や議論を行う。各自の進捗に応じて質疑討論を行う。教員、研究室メン
バーからフィードバックを受けながら、研究上必要となる事柄について、実験や考察を進めるとともに、研究テーマの設定を行う。調
査した研究について、特講論文発表会にて発表する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各自の研究テーマに関連する調査や研究討論を積極的に行う。必要に応じて、関連する実験等を行う。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【テキスト（教科書）】なし【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【参考書】
テーマの研究分野における各種論文や、書籍を適宜指定する。

【授業計画】
回
テーマ
1
テーマ設定 (調査)

【成績評価の方法と基準】
以下に基づいて総合的に評価する (100%)。
- 期の途中で行う特講論文発表会への取り組みおよび、指定された報告書- 卒業研究への取り組み- 発表や議論などセミナーへの関与度

2

テーマ設定 (検討)3
4

テーマ設定 (決定)設定テーマにおける課
題の明確化 (調査)8

設定テーマにおける課
題の明確化 (検討)
設定テーマにおける課
題の明確化 (詳細検討)
設定テーマにおける課
題の明確化
手法の調査

9

手法の検討

10

手法の詳細検討

5
6
7

内容
ステップ 1,2,3 では、輪講形式で発表および討論を行い、取り組む
べきテーマを決定する。
ステップ 1 では、テーマ設定に関わる各種調査を行う。
調査に基づいてテーマの検討を行う。
取り組むべきテーマを決定する。
以下、ステップ 4〜7 では、輪講形式で発表および討論を行い、設定したテーマにおける先行研究調
査から課題を抽出する。
ステップ 4 では、設定したテーマ
における先行研究調査から課題を抽出する。
抽出した課題についての詳細検討を行う。
抽出した課題についての詳細検討を行う。
ステップ 4-6 の結果を踏まえて課題を明確化する。
以下、ステップ 8〜11 において、抽出した課題の解決に向けたアプ
ローチ方法を決めていく。輪講形
式で発表および討論を行う。
適宜、実験等を行いつつ方法の検討を行う。
ステップ 8 では、アプローチ方法を検討し、関連する調査を行う。
課題解決に向けたアプローチ方法の検討を重ねる。
課題解決に向けたアプローチ方法の詳細な検討を行う。

【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
研究実施、論文執筆、発表資料作成に PC を使用【その他の重要事項】- 授業計画の項で述べたスケジュールは、計画の例である。
- 卒業研究の詳細なスケジュール、発表会、提出物等に関する情報は掲示板および情報科学部ホームページで告知する。各自熟読したう
えで、担当教員との相談のもと研究計画を練ること。
- 研究室間で行う発表討論においては、実製品の研究開発に関連した実務経験を持つ教員が加わり、受講生の研究について、実社会における側面からの視座を含んだ助言を与える。
【Outline and objectives】
Students will acquire basic knowledge on the research field
for their graduation research and set their research theme.
Students will also read and understand many research papers
and articles related to the theme, through which they learn
how to write a research paper.

— 307 —

発行日：2021/5/1

OTR400KA-CS-392

情報科学特講伊藤克亘

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 4 単位 ｜ 開講時期：春学期集中/Intensive(Spring)
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究を行うにあたり、研究分野における基礎知識を獲得するとともに、研究テーマを設定する。その過程で、情報科学分野の研究
論文、研究報告等の文献を多く読み、科学技術論文の構成とまとめ方について学ぶ。

11

手法の明確化

12

初期実験

13

手法の事前評価

14

手法の再検討【到達目標】
卒業研究で必要となる関連分野の文献を読み、その内容を理解した上で、他者に説明する能力を身に付ける。また、論文を読んで卒業論文を執筆するのに十分な基礎知識を身に付ける。それらを通じて、取り組むべき研究テーマを決定する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP3-1」と「DP3-2」に関連

8〜10 に基づいて、課題解決に向けたアプローチ方法を具体化する。
以下、ステップ 12〜14 において、前項目で検討したアプローチ
に従って、初期的な実験等を行い、アプローチの事前評価を行う。輪講形式で発表および討論を行い、アプローチに対して詳細な検討を加える。
ステップ 12 では、初期実験を行う。
12 で行った初期実験に基づき、設定したアプローチ方法についての事前評価を行う
12, 13 に基づいて、設定したアプ
ローチ方法について詳細検討を行う。

【授業の進め方と方法】
卒業研究に関係する分野の知見を深めるために、関連研究調査や議論を行う。各自の進捗に応じて質疑討論を行う。教員、研究室メン
バーからフィードバックを受けながら、研究上必要となる事柄について、実験や考察を進めるとともに、研究テーマの設定を行う。調
査した研究について、特講論文発表会にて発表する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各自の研究テーマに関連する調査や研究討論を積極的に行う。必要に応じて、関連する実験等を行う。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【テキスト（教科書）】なし【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【参考書】
テーマの研究分野における各種論文や、書籍を適宜指定する。

【授業計画】
回
テーマ
1
テーマ設定 (調査)

【成績評価の方法と基準】
以下に基づいて総合的に評価する (100%)。
- 期の途中で行う特講論文発表会への取り組みおよび、指定された報告書- 卒業研究への取り組み- 発表や議論などセミナーへの関与度

2

テーマ設定 (検討)3
4

テーマ設定 (決定)設定テーマにおける課
題の明確化 (調査)8

設定テーマにおける課
題の明確化 (検討)
設定テーマにおける課
題の明確化 (詳細検討)
設定テーマにおける課
題の明確化
手法の調査

9

手法の検討

10

手法の詳細検討

5
6
7

内容
ステップ 1,2,3 では、輪講形式で発表および討論を行い、取り組む
べきテーマを決定する。
ステップ 1 では、テーマ設定に関わる各種調査を行う。
調査に基づいてテーマの検討を行う。
取り組むべきテーマを決定する。
以下、ステップ 4〜7 では、輪講形式で発表および討論を行い、設定したテーマにおける先行研究調
査から課題を抽出する。
ステップ 4 では、設定したテーマ
における先行研究調査から課題を抽出する。
抽出した課題についての詳細検討を行う。
抽出した課題についての詳細検討を行う。
ステップ 4-6 の結果を踏まえて課題を明確化する。
以下、ステップ 8〜11 において、抽出した課題の解決に向けたアプ
ローチ方法を決めていく。輪講形
式で発表および討論を行う。
適宜、実験等を行いつつ方法の検討を行う。
ステップ 8 では、アプローチ方法を検討し、関連する調査を行う。
課題解決に向けたアプローチ方法の検討を重ねる。
課題解決に向けたアプローチ方法の詳細な検討を行う。

【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
研究実施、論文執筆、発表資料作成に PC を使用【その他の重要事項】- 授業計画の項で述べたスケジュールは、計画の例である。
- 卒業研究の詳細なスケジュール、発表会、提出物等に関する情報は掲示板および情報科学部ホームページで告知する。各自熟読したう
えで、担当教員との相談のもと研究計画を練ること。
- 研究室間で行う発表討論においては、実製品の研究開発に関連した実務経験を持つ教員が加わり、受講生の研究について、実社会における側面からの視座を含んだ助言を与える。
【Outline and objectives】
Students will acquire basic knowledge on the research field
for their graduation research and set their research theme.
Students will also read and understand many research papers
and articles related to the theme, through which they learn
how to write a research paper.

— 308 —

発行日：2021/5/1

OTR400KA-CS-392

情報科学特講小池

崇文

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 4 単位 ｜ 開講時期：春学期集中/Intensive(Spring)
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究を行うにあたり、研究分野における基礎知識を獲得するとともに、研究テーマを設定する。その過程で、情報科学分野の研究
論文、研究報告等の文献を多く読み、科学技術論文の構成とまとめ方について学ぶ。

11

手法の明確化

12

初期実験

13

手法の事前評価

14

手法の再検討【到達目標】
卒業研究で必要となる関連分野の文献を読み、その内容を理解した上で、他者に説明する能力を身に付ける。また、論文を読んで卒業論文を執筆するのに十分な基礎知識を身に付ける。それらを通じて、取り組むべき研究テーマを決定する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP3-1」と「DP3-2」に関連

8〜10 に基づいて、課題解決に向けたアプローチ方法を具体化する。
以下、ステップ 12〜14 において、前項目で検討したアプローチ
に従って、初期的な実験等を行い、アプローチの事前評価を行う。輪講形式で発表および討論を行い、アプローチに対して詳細な検討を加える。
ステップ 12 では、初期実験を行う。
12 で行った初期実験に基づき、設定したアプローチ方法についての事前評価を行う
12, 13 に基づいて、設定したアプ
ローチ方法について詳細検討を行う。

【授業の進め方と方法】
卒業研究に関係する分野の知見を深めるために、関連研究調査や議論を行う。各自の進捗に応じて質疑討論を行う。教員、研究室メン
バーからフィードバックを受けながら、研究上必要となる事柄について、実験や考察を進めるとともに、研究テーマの設定を行う。調
査した研究について、特講論文発表会にて発表する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各自の研究テーマに関連する調査や研究討論を積極的に行う。必要に応じて、関連する実験等を行う。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【テキスト（教科書）】なし【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【参考書】
テーマの研究分野における各種論文や、書籍を適宜指定する。

【授業計画】
回
テーマ
1
テーマ設定 (調査)

【成績評価の方法と基準】
以下に基づいて総合的に評価する (100%)。
- 期の途中で行う特講論文発表会への取り組みおよび、指定された報告書- 卒業研究への取り組み- 発表や議論などセミナーへの関与度

2

テーマ設定 (検討)3
4

テーマ設定 (決定)設定テーマにおける課
題の明確化 (調査)8

設定テーマにおける課
題の明確化 (検討)
設定テーマにおける課
題の明確化 (詳細検討)
設定テーマにおける課
題の明確化
手法の調査

9

手法の検討

10

手法の詳細検討

5
6
7

内容
ステップ 1,2,3 では、輪講形式で発表および討論を行い、取り組む
べきテーマを決定する。
ステップ 1 では、テーマ設定に関わる各種調査を行う。
調査に基づいてテーマの検討を行う。
取り組むべきテーマを決定する。
以下、ステップ 4〜7 では、輪講形式で発表および討論を行い、設定したテーマにおける先行研究調
査から課題を抽出する。
ステップ 4 では、設定したテーマ
における先行研究調査から課題を抽出する。
抽出した課題についての詳細検討を行う。
抽出した課題についての詳細検討を行う。
ステップ 4-6 の結果を踏まえて課題を明確化する。
以下、ステップ 8〜11 において、抽出した課題の解決に向けたアプ
ローチ方法を決めていく。輪講形
式で発表および討論を行う。
適宜、実験等を行いつつ方法の検討を行う。
ステップ 8 では、アプローチ方法を検討し、関連する調査を行う。
課題解決に向けたアプローチ方法の検討を重ねる。
課題解決に向けたアプローチ方法の詳細な検討を行う。

【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
研究実施、論文執筆、発表資料作成に PC を使用【その他の重要事項】- 授業計画の項で述べたスケジュールは、計画の例である。
- 卒業研究の詳細なスケジュール、発表会、提出物等に関する情報は掲示板および情報科学部ホームページで告知する。各自熟読したう
えで、担当教員との相談のもと研究計画を練ること。
- 研究室間で行う発表討論においては、実製品の研究開発に関連した実務経験を持つ教員が加わり、受講生の研究について、実社会における側面からの視座を含んだ助言を与える。
【Outline and objectives】
Students will acquire basic knowledge on the research field
for their graduation research and set their research theme.
Students will also read and understand many research papers
and articles related to the theme, through which they learn
how to write a research paper.

— 309 —

発行日：2021/5/1

OTR400KA-CS-392

情報科学特講小西克巳

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 4 単位 ｜ 開講時期：春学期集中/Intensive(Spring)
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究を行うにあたり、研究分野における基礎知識を獲得するとともに、研究テーマを設定する。その過程で、情報科学分野の研究
論文、研究報告等の文献を多く読み、科学技術論文の構成とまとめ方について学ぶ。

11

手法の明確化

12

初期実験

13

手法の事前評価

14

手法の再検討【到達目標】
卒業研究で必要となる関連分野の文献を読み、その内容を理解した上で、他者に説明する能力を身に付ける。また、論文を読んで卒業論文を執筆するのに十分な基礎知識を身に付ける。それらを通じて、取り組むべき研究テーマを決定する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP3-1」と「DP3-2」に関連

8〜10 に基づいて、課題解決に向けたアプローチ方法を具体化する。
以下、ステップ 12〜14 において、前項目で検討したアプローチ
に従って、初期的な実験等を行い、アプローチの事前評価を行う。輪講形式で発表および討論を行い、アプローチに対して詳細な検討を加える。
ステップ 12 では、初期実験を行う。
12 で行った初期実験に基づき、設定したアプローチ方法についての事前評価を行う
12, 13 に基づいて、設定したアプ
ローチ方法について詳細検討を行う。

【授業の進め方と方法】
卒業研究に関係する分野の知見を深めるために、関連研究調査や議論を行う。各自の進捗に応じて質疑討論を行う。教員、研究室メン
バーからフィードバックを受けながら、研究上必要となる事柄について、実験や考察を進めるとともに、研究テーマの設定を行う。調
査した研究について、特講論文発表会にて発表する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各自の研究テーマに関連する調査や研究討論を積極的に行う。必要に応じて、関連する実験等を行う。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【テキスト（教科書）】なし【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【参考書】
テーマの研究分野における各種論文や、書籍を適宜指定する。

【授業計画】
回
テーマ
1
テーマ設定 (調査)

【成績評価の方法と基準】
以下に基づいて総合的に評価する (100%)。
- 期の途中で行う特講論文発表会への取り組みおよび、指定された報告書- 卒業研究への取り組み- 発表や議論などセミナーへの関与度

2

テーマ設定 (検討)3
4

テーマ設定 (決定)設定テーマにおける課
題の明確化 (調査)8

設定テーマにおける課
題の明確化 (検討)
設定テーマにおける課
題の明確化 (詳細検討)
設定テーマにおける課
題の明確化
手法の調査

9

手法の検討

10

手法の詳細検討

5
6
7

内容
ステップ 1,2,3 では、輪講形式で発表および討論を行い、取り組む
べきテーマを決定する。
ステップ 1 では、テーマ設定に関わる各種調査を行う。
調査に基づいてテーマの検討を行う。
取り組むべきテーマを決定する。
以下、ステップ 4〜7 では、輪講形式で発表および討論を行い、設定したテーマにおける先行研究調
査から課題を抽出する。
ステップ 4 では、設定したテーマ
における先行研究調査から課題を抽出する。
抽出した課題についての詳細検討を行う。
抽出した課題についての詳細検討を行う。
ステップ 4-6 の結果を踏まえて課題を明確化する。
以下、ステップ 8〜11 において、抽出した課題の解決に向けたアプ
ローチ方法を決めていく。輪講形
式で発表および討論を行う。
適宜、実験等を行いつつ方法の検討を行う。
ステップ 8 では、アプローチ方法を検討し、関連する調査を行う。
課題解決に向けたアプローチ方法の検討を重ねる。
課題解決に向けたアプローチ方法の詳細な検討を行う。

【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
研究実施、論文執筆、発表資料作成に PC を使用【その他の重要事項】- 授業計画の項で述べたスケジュールは、計画の例である。
- 卒業研究の詳細なスケジュール、発表会、提出物等に関する情報は掲示板および情報科学部ホームページで告知する。各自熟読したう
えで、担当教員との相談のもと研究計画を練ること。
- 研究室間で行う発表討論においては、実製品の研究開発に関連した実務経験を持つ教員が加わり、受講生の研究について、実社会における側面からの視座を含んだ助言を与える。
【Outline and objectives】
Students will acquire basic knowledge on the research field
for their graduation research and set their research theme.
Students will also read and understand many research papers
and articles related to the theme, through which they learn
how to write a research paper.

— 310 —

発行日：2021/5/1

OTR400KA-CS-392

情報科学特講善甫

康成

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 4 単位 ｜ 開講時期：春学期集中/Intensive(Spring)
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究を行うにあたり、研究分野における基礎知識を獲得するとともに、研究テーマを設定する。その過程で、情報科学分野の研究
論文、研究報告等の文献を多く読み、科学技術論文の構成とまとめ方について学ぶ。

11

手法の明確化

12

初期実験

13

手法の事前評価

14

手法の再検討【到達目標】
卒業研究で必要となる関連分野の文献を読み、その内容を理解した上で、他者に説明する能力を身に付ける。また、論文を読んで卒業論文を執筆するのに十分な基礎知識を身に付ける。それらを通じて、取り組むべき研究テーマを決定する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP3-1」と「DP3-2」に関連

8〜10 に基づいて、課題解決に向けたアプローチ方法を具体化する。
以下、ステップ 12〜14 において、前項目で検討したアプローチ
に従って、初期的な実験等を行い、アプローチの事前評価を行う。輪講形式で発表および討論を行い、アプローチに対して詳細な検討を加える。
ステップ 12 では、初期実験を行う。
12 で行った初期実験に基づき、設定したアプローチ方法についての事前評価を行う
12, 13 に基づいて、設定したアプ
ローチ方法について詳細検討を行う。

【授業の進め方と方法】
卒業研究に関係する分野の知見を深めるために、関連研究調査や議論を行う。各自の進捗に応じて質疑討論を行う。教員、研究室メン
バーからフィードバックを受けながら、研究上必要となる事柄について、実験や考察を進めるとともに、研究テーマの設定を行う。調
査した研究について、特講論文発表会にて発表する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各自の研究テーマに関連する調査や研究討論を積極的に行う。必要に応じて、関連する実験等を行う。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【テキスト（教科書）】なし【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【参考書】
テーマの研究分野における各種論文や、書籍を適宜指定する。

【授業計画】
回
テーマ
1
テーマ設定 (調査)

【成績評価の方法と基準】
以下に基づいて総合的に評価する (100%)。
- 期の途中で行う特講論文発表会への取り組みおよび、指定された報告書- 卒業研究への取り組み- 発表や議論などセミナーへの関与度

2

テーマ設定 (検討)3
4

テーマ設定 (決定)設定テーマにおける課
題の明確化 (調査)8

設定テーマにおける課
題の明確化 (検討)
設定テーマにおける課
題の明確化 (詳細検討)
設定テーマにおける課
題の明確化
手法の調査

9

手法の検討

10

手法の詳細検討

5
6
7

内容
ステップ 1,2,3 では、輪講形式で発表および討論を行い、取り組む
べきテーマを決定する。
ステップ 1 では、テーマ設定に関わる各種調査を行う。
調査に基づいてテーマの検討を行う。
取り組むべきテーマを決定する。
以下、ステップ 4〜7 では、輪講形式で発表および討論を行い、設定したテーマにおける先行研究調
査から課題を抽出する。
ステップ 4 では、設定したテーマ
における先行研究調査から課題を抽出する。
抽出した課題についての詳細検討を行う。
抽出した課題についての詳細検討を行う。
ステップ 4-6 の結果を踏まえて課題を明確化する。
以下、ステップ 8〜11 において、抽出した課題の解決に向けたアプ
ローチ方法を決めていく。輪講形
式で発表および討論を行う。
適宜、実験等を行いつつ方法の検討を行う。
ステップ 8 では、アプローチ方法を検討し、関連する調査を行う。
課題解決に向けたアプローチ方法の検討を重ねる。
課題解決に向けたアプローチ方法の詳細な検討を行う。

【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
研究実施、論文執筆、発表資料作成に PC を使用【その他の重要事項】- 授業計画の項で述べたスケジュールは、計画の例である。
- 卒業研究の詳細なスケジュール、発表会、提出物等に関する情報は掲示板および情報科学部ホームページで告知する。各自熟読したう
えで、担当教員との相談のもと研究計画を練ること。
- 研究室間で行う発表討論においては、実製品の研究開発に関連した実務経験を持つ教員が加わり、受講生の研究について、実社会における側面からの視座を含んだ助言を与える。
【Outline and objectives】
Students will acquire basic knowledge on the research field
for their graduation research and set their research theme.
Students will also read and understand many research papers
and articles related to the theme, through which they learn
how to write a research paper.

— 311 —

発行日：2021/5/1

OTR400KA-CS-392

情報科学特講花泉

弘

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 4 単位 ｜ 開講時期：春学期集中/Intensive(Spring)
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究を行うにあたり、研究分野における基礎知識を獲得するとともに、研究テーマを設定する。その過程で、情報科学分野の研究
論文、研究報告等の文献を多く読み、科学技術論文の構成とまとめ方について学ぶ。

11

手法の明確化

12

初期実験

13

手法の事前評価

14

手法の再検討【到達目標】
卒業研究で必要となる関連分野の文献を読み、その内容を理解した上で、他者に説明する能力を身に付ける。また、論文を読んで卒業論文を執筆するのに十分な基礎知識を身に付ける。それらを通じて、取り組むべき研究テーマを決定する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP3-1」と「DP3-2」に関連

8〜10 に基づいて、課題解決に向けたアプローチ方法を具体化する。
以下、ステップ 12〜14 において、前項目で検討したアプローチ
に従って、初期的な実験等を行い、アプローチの事前評価を行う。輪講形式で発表および討論を行い、アプローチに対して詳細な検討を加える。
ステップ 12 では、初期実験を行う。
12 で行った初期実験に基づき、設定したアプローチ方法についての事前評価を行う
12, 13 に基づいて、設定したアプ
ローチ方法について詳細検討を行う。

【授業の進め方と方法】
卒業研究に関係する分野の知見を深めるために、関連研究調査や議論を行う。各自の進捗に応じて質疑討論を行う。教員、研究室メン
バーからフィードバックを受けながら、研究上必要となる事柄について、実験や考察を進めるとともに、研究テーマの設定を行う。調
査した研究について、特講論文発表会にて発表する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各自の研究テーマに関連する調査や研究討論を積極的に行う。必要に応じて、関連する実験等を行う。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【テキスト（教科書）】なし【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【参考書】
テーマの研究分野における各種論文や、書籍を適宜指定する。

【授業計画】
回
テーマ
1
テーマ設定 (調査)

【成績評価の方法と基準】
以下に基づいて総合的に評価する (100%)。
- 期の途中で行う特講論文発表会への取り組みおよび、指定された報告書- 卒業研究への取り組み- 発表や議論などセミナーへの関与度

2

テーマ設定 (検討)3
4

テーマ設定 (決定)設定テーマにおける課
題の明確化 (調査)8

設定テーマにおける課
題の明確化 (検討)
設定テーマにおける課
題の明確化 (詳細検討)
設定テーマにおける課
題の明確化
手法の調査

9

手法の検討

10

手法の詳細検討

5
6
7

内容
ステップ 1,2,3 では、輪講形式で発表および討論を行い、取り組む
べきテーマを決定する。
ステップ 1 では、テーマ設定に関わる各種調査を行う。
調査に基づいてテーマの検討を行う。
取り組むべきテーマを決定する。
以下、ステップ 4〜7 では、輪講形式で発表および討論を行い、設定したテーマにおける先行研究調
査から課題を抽出する。
ステップ 4 では、設定したテーマ
における先行研究調査から課題を抽出する。
抽出した課題についての詳細検討を行う。
抽出した課題についての詳細検討を行う。
ステップ 4-6 の結果を踏まえて課題を明確化する。
以下、ステップ 8〜11 において、抽出した課題の解決に向けたアプ
ローチ方法を決めていく。輪講形
式で発表および討論を行う。
適宜、実験等を行いつつ方法の検討を行う。
ステップ 8 では、アプローチ方法を検討し、関連する調査を行う。
課題解決に向けたアプローチ方法の検討を重ねる。
課題解決に向けたアプローチ方法の詳細な検討を行う。

【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
研究実施、論文執筆、発表資料作成に PC を使用【その他の重要事項】- 授業計画の項で述べたスケジュールは、計画の例である。
- 卒業研究の詳細なスケジュール、発表会、提出物等に関する情報は掲示板および情報科学部ホームページで告知する。各自熟読したう
えで、担当教員との相談のもと研究計画を練ること。
- 研究室間で行う発表討論においては、実製品の研究開発に関連した実務経験を持つ教員が加わり、受講生の研究について、実社会における側面からの視座を含んだ助言を与える。
【Outline and objectives】
Students will acquire basic knowledge on the research field
for their graduation research and set their research theme.
Students will also read and understand many research papers
and articles related to the theme, through which they learn
how to write a research paper.

— 312 —

発行日：2021/5/1

OTR400KA-CS-392

情報科学特講藤田悟

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 4 単位 ｜ 開講時期：春学期集中/Intensive(Spring)
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究を行うにあたり、研究分野における基礎知識を獲得するとともに、研究テーマを設定する。その過程で、情報科学分野の研究
論文、研究報告等の文献を多く読み、科学技術論文の構成とまとめ方について学ぶ。

11

手法の明確化

12

初期実験

13

手法の事前評価

14

手法の再検討【到達目標】
卒業研究で必要となる関連分野の文献を読み、その内容を理解した上で、他者に説明する能力を身に付ける。また、論文を読んで卒業論文を執筆するのに十分な基礎知識を身に付ける。それらを通じて、取り組むべき研究テーマを決定する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP3-1」と「DP3-2」に関連

8〜10 に基づいて、課題解決に向けたアプローチ方法を具体化する。
以下、ステップ 12〜14 において、前項目で検討したアプローチ
に従って、初期的な実験等を行い、アプローチの事前評価を行う。輪講形式で発表および討論を行い、アプローチに対して詳細な検討を加える。
ステップ 12 では、初期実験を行う。
12 で行った初期実験に基づき、設定したアプローチ方法についての事前評価を行う
12, 13 に基づいて、設定したアプ
ローチ方法について詳細検討を行う。

【授業の進め方と方法】
卒業研究に関係する分野の知見を深めるために、関連研究調査や議論を行う。各自の進捗に応じて質疑討論を行う。教員、研究室メン
バーからフィードバックを受けながら、研究上必要となる事柄について、実験や考察を進めるとともに、研究テーマの設定を行う。調
査した研究について、特講論文発表会にて発表する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各自の研究テーマに関連する調査や研究討論を積極的に行う。必要に応じて、関連する実験等を行う。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【テキスト（教科書）】なし【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【参考書】
テーマの研究分野における各種論文や、書籍を適宜指定する。

【授業計画】
回
テーマ
1
テーマ設定 (調査)

【成績評価の方法と基準】
以下に基づいて総合的に評価する (100%)。
- 期の途中で行う特講論文発表会への取り組みおよび、指定された報告書- 卒業研究への取り組み- 発表や議論などセミナーへの関与度

2

テーマ設定 (検討)3
4

テーマ設定 (決定)設定テーマにおける課
題の明確化 (調査)8

設定テーマにおける課
題の明確化 (検討)
設定テーマにおける課
題の明確化 (詳細検討)
設定テーマにおける課
題の明確化
手法の調査

9

手法の検討

10

手法の詳細検討

5
6
7

内容
ステップ 1,2,3 では、輪講形式で発表および討論を行い、取り組む
べきテーマを決定する。
ステップ 1 では、テーマ設定に関わる各種調査を行う。
調査に基づいてテーマの検討を行う。
取り組むべきテーマを決定する。
以下、ステップ 4〜7 では、輪講形式で発表および討論を行い、設定したテーマにおける先行研究調
査から課題を抽出する。
ステップ 4 では、設定したテーマ
における先行研究調査から課題を抽出する。
抽出した課題についての詳細検討を行う。
抽出した課題についての詳細検討を行う。
ステップ 4-6 の結果を踏まえて課題を明確化する。
以下、ステップ 8〜11 において、抽出した課題の解決に向けたアプ
ローチ方法を決めていく。輪講形
式で発表および討論を行う。
適宜、実験等を行いつつ方法の検討を行う。
ステップ 8 では、アプローチ方法を検討し、関連する調査を行う。
課題解決に向けたアプローチ方法の検討を重ねる。
課題解決に向けたアプローチ方法の詳細な検討を行う。

【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
研究実施、論文執筆、発表資料作成に PC を使用【その他の重要事項】- 授業計画の項で述べたスケジュールは、計画の例である。
- 卒業研究の詳細なスケジュール、発表会、提出物等に関する情報は掲示板および情報科学部ホームページで告知する。各自熟読したう
えで、担当教員との相談のもと研究計画を練ること。
- 研究室間で行う発表討論においては、実製品の研究開発に関連した実務経験を持つ教員が加わり、受講生の研究について、実社会における側面からの視座を含んだ助言を与える。
【Outline and objectives】
Students will acquire basic knowledge on the research field
for their graduation research and set their research theme.
Students will also read and understand many research papers
and articles related to the theme, through which they learn
how to write a research paper.

— 313 —

発行日：2021/5/1

OTR400KA-CS-392

情報科学特講細部

博史

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 4 単位 ｜ 開講時期：春学期集中/Intensive(Spring)
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究を行うにあたり、研究分野における基礎知識を獲得するとともに、研究テーマを設定する。その過程で、情報科学分野の研究
論文、研究報告等の文献を多く読み、科学技術論文の構成とまとめ方について学ぶ。

11

手法の明確化

12

初期実験

13

手法の事前評価

14

手法の再検討【到達目標】
卒業研究で必要となる関連分野の文献を読み、その内容を理解した上で、他者に説明する能力を身に付ける。また、論文を読んで卒業論文を執筆するのに十分な基礎知識を身に付ける。それらを通じて、取り組むべき研究テーマを決定する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP3-1」と「DP3-2」に関連

8〜10 に基づいて、課題解決に向けたアプローチ方法を具体化する。
以下、ステップ 12〜14 において、前項目で検討したアプローチ
に従って、初期的な実験等を行い、アプローチの事前評価を行う。輪講形式で発表および討論を行い、アプローチに対して詳細な検討を加える。
ステップ 12 では、初期実験を行う。
12 で行った初期実験に基づき、設定したアプローチ方法についての事前評価を行う
12, 13 に基づいて、設定したアプ
ローチ方法について詳細検討を行う。

【授業の進め方と方法】
卒業研究に関係する分野の知見を深めるために、関連研究調査や議論を行う。各自の進捗に応じて質疑討論を行う。教員、研究室メン
バーからフィードバックを受けながら、研究上必要となる事柄について、実験や考察を進めるとともに、研究テーマの設定を行う。調
査した研究について、特講論文発表会にて発表する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各自の研究テーマに関連する調査や研究討論を積極的に行う。必要に応じて、関連する実験等を行う。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【テキスト（教科書）】なし【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【参考書】
テーマの研究分野における各種論文や、書籍を適宜指定する。

【授業計画】
回
テーマ
1
テーマ設定 (調査)

【成績評価の方法と基準】
以下に基づいて総合的に評価する (100%)。
- 期の途中で行う特講論文発表会への取り組みおよび、指定された報告書- 卒業研究への取り組み- 発表や議論などセミナーへの関与度

2

テーマ設定 (検討)3
4

テーマ設定 (決定)設定テーマにおける課
題の明確化 (調査)8

設定テーマにおける課
題の明確化 (検討)
設定テーマにおける課
題の明確化 (詳細検討)
設定テーマにおける課
題の明確化
手法の調査

9

手法の検討

10

手法の詳細検討

5
6
7

内容
ステップ 1,2,3 では、輪講形式で発表および討論を行い、取り組む
べきテーマを決定する。
ステップ 1 では、テーマ設定に関わる各種調査を行う。
調査に基づいてテーマの検討を行う。
取り組むべきテーマを決定する。
以下、ステップ 4〜7 では、輪講形式で発表および討論を行い、設定したテーマにおける先行研究調
査から課題を抽出する。
ステップ 4 では、設定したテーマ
における先行研究調査から課題を抽出する。
抽出した課題についての詳細検討を行う。
抽出した課題についての詳細検討を行う。
ステップ 4-6 の結果を踏まえて課題を明確化する。
以下、ステップ 8〜11 において、抽出した課題の解決に向けたアプ
ローチ方法を決めていく。輪講形
式で発表および討論を行う。
適宜、実験等を行いつつ方法の検討を行う。
ステップ 8 では、アプローチ方法を検討し、関連する調査を行う。
課題解決に向けたアプローチ方法の検討を重ねる。
課題解決に向けたアプローチ方法の詳細な検討を行う。

【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
研究実施、論文執筆、発表資料作成に PC を使用【その他の重要事項】- 授業計画の項で述べたスケジュールは、計画の例である。
- 卒業研究の詳細なスケジュール、発表会、提出物等に関する情報は掲示板および情報科学部ホームページで告知する。各自熟読したう
えで、担当教員との相談のもと研究計画を練ること。
- 研究室間で行う発表討論においては、実製品の研究開発に関連した実務経験を持つ教員が加わり、受講生の研究について、実社会における側面からの視座を含んだ助言を与える。
【Outline and objectives】
Students will acquire basic knowledge on the research field
for their graduation research and set their research theme.
Students will also read and understand many research papers
and articles related to the theme, through which they learn
how to write a research paper.

— 314 —

発行日：2021/5/1

OTR400KA-CS-392

情報科学特講馬

建華

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 4 単位 ｜ 開講時期：春学期集中/Intensive(Spring)
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究を行うにあたり、研究分野における基礎知識を獲得するとともに、研究テーマを設定する。その過程で、情報科学分野の研究
論文、研究報告等の文献を多く読み、科学技術論文の構成とまとめ方について学ぶ。

11

手法の明確化

12

初期実験

13

手法の事前評価

14

手法の再検討【到達目標】
卒業研究で必要となる関連分野の文献を読み、その内容を理解した上で、他者に説明する能力を身に付ける。また、論文を読んで卒業論文を執筆するのに十分な基礎知識を身に付ける。それらを通じて、取り組むべき研究テーマを決定する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP3-1」と「DP3-2」に関連

8〜10 に基づいて、課題解決に向けたアプローチ方法を具体化する。
以下、ステップ 12〜14 において、前項目で検討したアプローチ
に従って、初期的な実験等を行い、アプローチの事前評価を行う。輪講形式で発表および討論を行い、アプローチに対して詳細な検討を加える。
ステップ 12 では、初期実験を行う。
12 で行った初期実験に基づき、設定したアプローチ方法についての事前評価を行う
12, 13 に基づいて、設定したアプ
ローチ方法について詳細検討を行う。

【授業の進め方と方法】
卒業研究に関係する分野の知見を深めるために、関連研究調査や議論を行う。各自の進捗に応じて質疑討論を行う。教員、研究室メン
バーからフィードバックを受けながら、研究上必要となる事柄について、実験や考察を進めるとともに、研究テーマの設定を行う。調
査した研究について、特講論文発表会にて発表する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各自の研究テーマに関連する調査や研究討論を積極的に行う。必要に応じて、関連する実験等を行う。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【テキスト（教科書）】なし【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【参考書】
テーマの研究分野における各種論文や、書籍を適宜指定する。

【授業計画】
回
テーマ
1
テーマ設定 (調査)

【成績評価の方法と基準】
以下に基づいて総合的に評価する (100%)。
- 期の途中で行う特講論文発表会への取り組みおよび、指定された報告書- 卒業研究への取り組み- 発表や議論などセミナーへの関与度

2

テーマ設定 (検討)3
4

テーマ設定 (決定)設定テーマにおける課
題の明確化 (調査)8

設定テーマにおける課
題の明確化 (検討)
設定テーマにおける課
題の明確化 (詳細検討)
設定テーマにおける課
題の明確化
手法の調査

9

手法の検討

10

手法の詳細検討

5
6
7

内容
ステップ 1,2,3 では、輪講形式で発表および討論を行い、取り組む
べきテーマを決定する。
ステップ 1 では、テーマ設定に関わる各種調査を行う。
調査に基づいてテーマの検討を行う。
取り組むべきテーマを決定する。
以下、ステップ 4〜7 では、輪講形式で発表および討論を行い、設定したテーマにおける先行研究調
査から課題を抽出する。
ステップ 4 では、設定したテーマ
における先行研究調査から課題を抽出する。
抽出した課題についての詳細検討を行う。
抽出した課題についての詳細検討を行う。
ステップ 4-6 の結果を踏まえて課題を明確化する。
以下、ステップ 8〜11 において、抽出した課題の解決に向けたアプ
ローチ方法を決めていく。輪講形
式で発表および討論を行う。
適宜、実験等を行いつつ方法の検討を行う。
ステップ 8 では、アプローチ方法を検討し、関連する調査を行う。
課題解決に向けたアプローチ方法の検討を重ねる。
課題解決に向けたアプローチ方法の詳細な検討を行う。

【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
研究実施、論文執筆、発表資料作成に PC を使用【その他の重要事項】- 授業計画の項で述べたスケジュールは、計画の例である。
- 卒業研究の詳細なスケジュール、発表会、提出物等に関する情報は掲示板および情報科学部ホームページで告知する。各自熟読したう
えで、担当教員との相談のもと研究計画を練ること。
- 研究室間で行う発表討論においては、実製品の研究開発に関連した実務経験を持つ教員が加わり、受講生の研究について、実社会における側面からの視座を含んだ助言を与える。
【Outline and objectives】
Students will acquire basic knowledge on the research field
for their graduation research and set their research theme.
Students will also read and understand many research papers
and articles related to the theme, through which they learn
how to write a research paper.

— 315 —

発行日：2021/5/1

OTR400KA-CS-392

情報科学特講雪田

修一

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 4 単位 ｜ 開講時期：春学期集中/Intensive(Spring)
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究を行うにあたり、研究分野における基礎知識を獲得するとともに、研究テーマを設定する。その過程で、情報科学分野の研究
論文、研究報告等の文献を多く読み、科学技術論文の構成とまとめ方について学ぶ。

11

手法の明確化

12

初期実験

13

手法の事前評価

14

手法の再検討【到達目標】
卒業研究で必要となる関連分野の文献を読み、その内容を理解した上で、他者に説明する能力を身に付ける。また、論文を読んで卒業論文を執筆するのに十分な基礎知識を身に付ける。それらを通じて、取り組むべき研究テーマを決定する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP3-1」と「DP3-2」に関連

8〜10 に基づいて、課題解決に向けたアプローチ方法を具体化する。
以下、ステップ 12〜14 において、前項目で検討したアプローチ
に従って、初期的な実験等を行い、アプローチの事前評価を行う。輪講形式で発表および討論を行い、アプローチに対して詳細な検討を加える。
ステップ 12 では、初期実験を行う。
12 で行った初期実験に基づき、設定したアプローチ方法についての事前評価を行う
12, 13 に基づいて、設定したアプ
ローチ方法について詳細検討を行う。

【授業の進め方と方法】
卒業研究に関係する分野の知見を深めるために、関連研究調査や議論を行う。各自の進捗に応じて質疑討論を行う。教員、研究室メン
バーからフィードバックを受けながら、研究上必要となる事柄について、実験や考察を進めるとともに、研究テーマの設定を行う。調
査した研究について、特講論文発表会にて発表する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各自の研究テーマに関連する調査や研究討論を積極的に行う。必要に応じて、関連する実験等を行う。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【テキスト（教科書）】なし【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【参考書】
テーマの研究分野における各種論文や、書籍を適宜指定する。

【授業計画】
回
テーマ
1
テーマ設定 (調査)

【成績評価の方法と基準】
以下に基づいて総合的に評価する (100%)。
- 期の途中で行う特講論文発表会への取り組みおよび、指定された報告書- 卒業研究への取り組み- 発表や議論などセミナーへの関与度

2

テーマ設定 (検討)3
4

テーマ設定 (決定)設定テーマにおける課
題の明確化 (調査)8

設定テーマにおける課
題の明確化 (検討)
設定テーマにおける課
題の明確化 (詳細検討)
設定テーマにおける課
題の明確化
手法の調査

9

手法の検討

10

手法の詳細検討

5
6
7

内容
ステップ 1,2,3 では、輪講形式で発表および討論を行い、取り組む
べきテーマを決定する。
ステップ 1 では、テーマ設定に関わる各種調査を行う。
調査に基づいてテーマの検討を行う。
取り組むべきテーマを決定する。
以下、ステップ 4〜7 では、輪講形式で発表および討論を行い、設定したテーマにおける先行研究調
査から課題を抽出する。
ステップ 4 では、設定したテーマ
における先行研究調査から課題を抽出する。
抽出した課題についての詳細検討を行う。
抽出した課題についての詳細検討を行う。
ステップ 4-6 の結果を踏まえて課題を明確化する。
以下、ステップ 8〜11 において、抽出した課題の解決に向けたアプ
ローチ方法を決めていく。輪講形
式で発表および討論を行う。
適宜、実験等を行いつつ方法の検討を行う。
ステップ 8 では、アプローチ方法を検討し、関連する調査を行う。
課題解決に向けたアプローチ方法の検討を重ねる。
課題解決に向けたアプローチ方法の詳細な検討を行う。

【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
研究実施、論文執筆、発表資料作成に PC を使用【その他の重要事項】- 授業計画の項で述べたスケジュールは、計画の例である。
- 卒業研究の詳細なスケジュール、発表会、提出物等に関する情報は掲示板および情報科学部ホームページで告知する。各自熟読したう
えで、担当教員との相談のもと研究計画を練ること。
- 研究室間で行う発表討論においては、実製品の研究開発に関連した実務経験を持つ教員が加わり、受講生の研究について、実社会における側面からの視座を含んだ助言を与える。
【Outline and objectives】
Students will acquire basic knowledge on the research field
for their graduation research and set their research theme.
Students will also read and understand many research papers
and articles related to the theme, through which they learn
how to write a research paper.

— 316 —

発行日：2021/5/1

OTR400KA-CS-392

情報科学特講若原徹

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 4 単位 ｜ 開講時期：春学期集中/Intensive(Spring)
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究を行うにあたり、研究分野における基礎知識を獲得するとともに、研究テーマを設定する。その過程で、情報科学分野の研究
論文、研究報告等の文献を多く読み、科学技術論文の構成とまとめ方について学ぶ。

11

手法の明確化

12

初期実験

13

手法の事前評価

14

手法の再検討【到達目標】
卒業研究で必要となる関連分野の文献を読み、その内容を理解した上で、他者に説明する能力を身に付ける。また、論文を読んで卒業論文を執筆するのに十分な基礎知識を身に付ける。それらを通じて、取り組むべき研究テーマを決定する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP3-1」と「DP3-2」に関連

8〜10 に基づいて、課題解決に向けたアプローチ方法を具体化する。
以下、ステップ 12〜14 において、前項目で検討したアプローチ
に従って、初期的な実験等を行い、アプローチの事前評価を行う。輪講形式で発表および討論を行い、アプローチに対して詳細な検討を加える。
ステップ 12 では、初期実験を行う。
12 で行った初期実験に基づき、設定したアプローチ方法についての事前評価を行う
12, 13 に基づいて、設定したアプ
ローチ方法について詳細検討を行う。

【授業の進め方と方法】
卒業研究に関係する分野の知見を深めるために、関連研究調査や議論を行う。各自の進捗に応じて質疑討論を行う。教員、研究室メン
バーからフィードバックを受けながら、研究上必要となる事柄について、実験や考察を進めるとともに、研究テーマの設定を行う。調
査した研究について、特講論文発表会にて発表する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各自の研究テーマに関連する調査や研究討論を積極的に行う。必要に応じて、関連する実験等を行う。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【テキスト（教科書）】なし【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【参考書】
テーマの研究分野における各種論文や、書籍を適宜指定する。

【授業計画】
回
テーマ
1
テーマ設定 (調査)

【成績評価の方法と基準】
以下に基づいて総合的に評価する (100%)。
- 期の途中で行う特講論文発表会への取り組みおよび、指定された報告書- 卒業研究への取り組み- 発表や議論などセミナーへの関与度

2

テーマ設定 (検討)3
4

テーマ設定 (決定)設定テーマにおける課
題の明確化 (調査)8

設定テーマにおける課
題の明確化 (検討)
設定テーマにおける課
題の明確化 (詳細検討)
設定テーマにおける課
題の明確化
手法の調査

9

手法の検討

10

手法の詳細検討

5
6
7

内容
ステップ 1,2,3 では、輪講形式で発表および討論を行い、取り組む
べきテーマを決定する。
ステップ 1 では、テーマ設定に関わる各種調査を行う。
調査に基づいてテーマの検討を行う。
取り組むべきテーマを決定する。
以下、ステップ 4〜7 では、輪講形式で発表および討論を行い、設定したテーマにおける先行研究調
査から課題を抽出する。
ステップ 4 では、設定したテーマ
における先行研究調査から課題を抽出する。
抽出した課題についての詳細検討を行う。
抽出した課題についての詳細検討を行う。
ステップ 4-6 の結果を踏まえて課題を明確化する。
以下、ステップ 8〜11 において、抽出した課題の解決に向けたアプ
ローチ方法を決めていく。輪講形
式で発表および討論を行う。
適宜、実験等を行いつつ方法の検討を行う。
ステップ 8 では、アプローチ方法を検討し、関連する調査を行う。
課題解決に向けたアプローチ方法の検討を重ねる。
課題解決に向けたアプローチ方法の詳細な検討を行う。

【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
研究実施、論文執筆、発表資料作成に PC を使用【その他の重要事項】- 授業計画の項で述べたスケジュールは、計画の例である。
- 卒業研究の詳細なスケジュール、発表会、提出物等に関する情報は掲示板および情報科学部ホームページで告知する。各自熟読したう
えで、担当教員との相談のもと研究計画を練ること。
- 研究室間で行う発表討論においては、実製品の研究開発に関連した実務経験を持つ教員が加わり、受講生の研究について、実社会における側面からの視座を含んだ助言を与える。
【Outline and objectives】
Students will acquire basic knowledge on the research field
for their graduation research and set their research theme.
Students will also read and understand many research papers
and articles related to the theme, through which they learn
how to write a research paper.

— 317 —

発行日：2021/5/1

OTR400KA-CS-391

情報科学卒業論文
相島健助

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 4 単位 ｜ 開講時期：秋学期集中/Intensive(Fall)
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究のテーマとして設定した課題に取り組み、問題解決を試みる。また、卒業論文の執筆を通じて、研究の方法を学ぶとともに、論理的思考を行う方法を身に付ける。また、中間発表会と卒業論文発
表会の準備と発表を通じて、研究発表の方法を学ぶ。
【到達目標】
担当教員との議論の中でテーマおよび解決すべき課題を設定する。
課題解決に向けて必要な小課題を設定しこれらを解決する、という研究サイクルを実践する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP1」と「DP3-1」と「DP3-2」と「DP4-1」と「DP4-2」と「DP4-3」に関連【授業の進め方と方法】
担当教員の指導の下、設定した研究テーマについて、解決のための方法を設定し、必要となる小課題に取り組む。各自の進捗に応じて質疑討論を行う。教員、研究室メンバーからフィードバックを受けながら、ステップごとに必要な実験を行ったり、知識の理解を促しながら研究を進める。中間発表会と卒業論文発表会において、自分の研究テーマについて、発表を行い、フィードバックを受ける。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
課題解決の実践 (1)2

課題解決の実践 (2)34

課題解決の実践 (3)
課題解決の実践 (4)5

課題解決の実践 (5)6

課題解決の実践 (6)789

課題解決の実践 (7)
課題解決の実践 (8)
課題解決の実践 (9)内容
ステップ 1〜4 では、定めた方針にしたがって課題解決に向けた取り組みを行う。取り組みの過程で必要となる実験を行う。研究室
内、研究室間での発表会において、各自の研究テーマを説明し、研究手法や中間的な結果について深く検討を行う。
ステップ 1 では、課題に応じた実
験の準備を行う。
引き続き、課題に応じた実験の準備を進める。
設定した実験を行う。
中間結果として、ステップ 1,2,3で得られた実験結果をまとめる。
以下、ステップ 5〜9 では、引き続き、課題解決に向けた取り組みを行う。必要に応じて計画の見直しを行いながら、設定した小課題をステップに従って実験等を進める。進捗報告とディスカッション
によって、研究の進め方を検討する。
ステップ 5 では、中間結果に基づいて、実験結果の見直しの検討を行う。
中間結果に基づいて、実験等の計画を見直す。
必要な追加実験の準備を行う。
追加実験を実施する。
追加実験の結果のまとめと分析を
行う。

10

11
12
13
14

論文作成および発表準 以下、ステップ 10〜14 では、実備 (1)験結果等をまとめ課題の評価を行う。卒業論文の執筆を進める。発表の準備を行う。
ステップ 10 では、9 の分析結果をもとに、課題全体の評価、考察を行う。論文の骨子を検討する。
論文作成および発表準 論文を執筆する。
備 (2)
論文作成および発表準 論文草稿を完成させる。発表資料
備 (3)を作成する。
論文作成および発表準 論文の仕上げを行う。発表資料を
備 (4)
整える。
論文作成および発表準 発表の準備を行う。
備 (5)【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
設定したテーマの研究を進める。必要な実験を行う。テーマに関する文献を読む。
【テキスト（教科書）】なし【参考書】
テーマの研究分野における各種論文や、書籍を適宜指定する。
【成績評価の方法と基準】
卒業研究への取り組み、中間発表、卒業論文と卒業研究発表を総合的に評価する (100%)。
【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
研究実施、論文執筆、発表資料作成に PC を使用【その他の重要事項】- 授業計画の項で述べたスケジュールは、計画の例である。
- 卒業研究の詳細なスケジュール、発表会、提出物等に関する情報は掲示板および情報科学部ホームページで告知する。各自熟読したう
えで、担当教員との相談のもと研究計画を練ること。
- 研究室間で行う発表討論においては、実製品の研究開発に関連した実務経験を持つ教員が加わり、受講生の研究について、実社会における側面からの視座を含んだ助言を与える。
【Outline and objectives】
Students will perform research and problem solving according
to their research theme. Students are required to complete
their graduation thesis and learn to think logically and how
to express their own idea to others effectively through interim
presentations and presentations of graduation thesis.

— 318 —

発行日：2021/5/1

OTR400KA-CS-391

情報科学卒業論文
赤石

美奈

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 4 単位 ｜ 開講時期：秋学期集中/Intensive(Fall)
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究のテーマとして設定した課題に取り組み、問題解決を試みる。また、卒業論文の執筆を通じて、研究の方法を学ぶとともに、論理的思考を行う方法を身に付ける。また、中間発表会と卒業論文発
表会の準備と発表を通じて、研究発表の方法を学ぶ。
【到達目標】
担当教員との議論の中でテーマおよび解決すべき課題を設定する。
課題解決に向けて必要な小課題を設定しこれらを解決する、という研究サイクルを実践する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP1」と「DP3-1」と「DP3-2」と「DP4-1」と「DP4-2」と「DP4-3」に関連【授業の進め方と方法】
担当教員の指導の下、設定した研究テーマについて、解決のための方法を設定し、必要となる小課題に取り組む。各自の進捗に応じて質疑討論を行う。教員、研究室メンバーからフィードバックを受けながら、ステップごとに必要な実験を行ったり、知識の理解を促しながら研究を進める。中間発表会と卒業論文発表会において、自分の研究テーマについて、発表を行い、フィードバックを受ける。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
課題解決の実践 (1)2

課題解決の実践 (2)34

課題解決の実践 (3)
課題解決の実践 (4)5

課題解決の実践 (5)6

課題解決の実践 (6)789

課題解決の実践 (7)
課題解決の実践 (8)
課題解決の実践 (9)内容
ステップ 1〜4 では、定めた方針にしたがって課題解決に向けた取り組みを行う。取り組みの過程で必要となる実験を行う。研究室
内、研究室間での発表会において、各自の研究テーマを説明し、研究手法や中間的な結果について深く検討を行う。
ステップ 1 では、課題に応じた実
験の準備を行う。
引き続き、課題に応じた実験の準備を進める。
設定した実験を行う。
中間結果として、ステップ 1,2,3で得られた実験結果をまとめる。
以下、ステップ 5〜9 では、引き続き、課題解決に向けた取り組みを行う。必要に応じて計画の見直しを行いながら、設定した小課題をステップに従って実験等を進める。進捗報告とディスカッション
によって、研究の進め方を検討する。
ステップ 5 では、中間結果に基づいて、実験結果の見直しの検討を行う。
中間結果に基づいて、実験等の計画を見直す。
必要な追加実験の準備を行う。
追加実験を実施する。
追加実験の結果のまとめと分析を
行う。

10

11
12
13
14

論文作成および発表準 以下、ステップ 10〜14 では、実備 (1)験結果等をまとめ課題の評価を行う。卒業論文の執筆を進める。発表の準備を行う。
ステップ 10 では、9 の分析結果をもとに、課題全体の評価、考察を行う。論文の骨子を検討する。
論文作成および発表準 論文を執筆する。
備 (2)
論文作成および発表準 論文草稿を完成させる。発表資料
備 (3)を作成する。
論文作成および発表準 論文の仕上げを行う。発表資料を
備 (4)
整える。
論文作成および発表準 発表の準備を行う。
備 (5)【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
設定したテーマの研究を進める。必要な実験を行う。テーマに関する文献を読む。
【テキスト（教科書）】なし【参考書】
テーマの研究分野における各種論文や、書籍を適宜指定する。
【成績評価の方法と基準】
卒業研究への取り組み、中間発表、卒業論文と卒業研究発表を総合的に評価する (100%)。
【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
研究実施、論文執筆、発表資料作成に PC を使用【その他の重要事項】- 授業計画の項で述べたスケジュールは、計画の例である。
- 卒業研究の詳細なスケジュール、発表会、提出物等に関する情報は掲示板および情報科学部ホームページで告知する。各自熟読したう
えで、担当教員との相談のもと研究計画を練ること。
- 研究室間で行う発表討論においては、実製品の研究開発に関連した実務経験を持つ教員が加わり、受講生の研究について、実社会における側面からの視座を含んだ助言を与える。
【Outline and objectives】
Students will perform research and problem solving according
to their research theme. Students are required to complete
their graduation thesis and learn to think logically and how
to express their own idea to others effectively through interim
presentations and presentations of graduation thesis.

— 319 —

発行日：2021/5/1

OTR400KA-CS-391

情報科学卒業論文
尾花賢

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 4 単位 ｜ 開講時期：秋学期集中/Intensive(Fall)
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究のテーマとして設定した課題に取り組み、問題解決を試みる。また、卒業論文の執筆を通じて、研究の方法を学ぶとともに、論理的思考を行う方法を身に付ける。また、中間発表会と卒業論文発
表会の準備と発表を通じて、研究発表の方法を学ぶ。
【到達目標】
担当教員との議論の中でテーマおよび解決すべき課題を設定する。
課題解決に向けて必要な小課題を設定しこれらを解決する、という研究サイクルを実践する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP1」と「DP3-1」と「DP3-2」と「DP4-1」と「DP4-2」と「DP4-3」に関連【授業の進め方と方法】
担当教員の指導の下、設定した研究テーマについて、解決のための方法を設定し、必要となる小課題に取り組む。各自の進捗に応じて質疑討論を行う。教員、研究室メンバーからフィードバックを受けながら、ステップごとに必要な実験を行ったり、知識の理解を促しながら研究を進める。中間発表会と卒業論文発表会において、自分の研究テーマについて、発表を行い、フィードバックを受ける。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
課題解決の実践 (1)2

課題解決の実践 (2)34

課題解決の実践 (3)
課題解決の実践 (4)5

課題解決の実践 (5)6

課題解決の実践 (6)789

課題解決の実践 (7)
課題解決の実践 (8)
課題解決の実践 (9)内容
ステップ 1〜4 では、定めた方針にしたがって課題解決に向けた取り組みを行う。取り組みの過程で必要となる実験を行う。研究室
内、研究室間での発表会において、各自の研究テーマを説明し、研究手法や中間的な結果について深く検討を行う。
ステップ 1 では、課題に応じた実
験の準備を行う。
引き続き、課題に応じた実験の準備を進める。
設定した実験を行う。
中間結果として、ステップ 1,2,3で得られた実験結果をまとめる。
以下、ステップ 5〜9 では、引き続き、課題解決に向けた取り組みを行う。必要に応じて計画の見直しを行いながら、設定した小課題をステップに従って実験等を進める。進捗報告とディスカッション
によって、研究の進め方を検討する。
ステップ 5 では、中間結果に基づいて、実験結果の見直しの検討を行う。
中間結果に基づいて、実験等の計画を見直す。
必要な追加実験の準備を行う。
追加実験を実施する。
追加実験の結果のまとめと分析を
行う。

10

11
12
13
14

論文作成および発表準 以下、ステップ 10〜14 では、実備 (1)験結果等をまとめ課題の評価を行う。卒業論文の執筆を進める。発表の準備を行う。
ステップ 10 では、9 の分析結果をもとに、課題全体の評価、考察を行う。論文の骨子を検討する。
論文作成および発表準 論文を執筆する。
備 (2)
論文作成および発表準 論文草稿を完成させる。発表資料
備 (3)を作成する。
論文作成および発表準 論文の仕上げを行う。発表資料を
備 (4)
整える。
論文作成および発表準 発表の準備を行う。
備 (5)【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
設定したテーマの研究を進める。必要な実験を行う。テーマに関する文献を読む。
【テキスト（教科書）】なし【参考書】
テーマの研究分野における各種論文や、書籍を適宜指定する。
【成績評価の方法と基準】
卒業研究への取り組み、中間発表、卒業論文と卒業研究発表を総合的に評価する (100%)。
【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
研究実施、論文執筆、発表資料作成に PC を使用【その他の重要事項】- 授業計画の項で述べたスケジュールは、計画の例である。
- 卒業研究の詳細なスケジュール、発表会、提出物等に関する情報は掲示板および情報科学部ホームページで告知する。各自熟読したう
えで、担当教員との相談のもと研究計画を練ること。
- 研究室間で行う発表討論においては、実製品の研究開発に関連した実務経験を持つ教員が加わり、受講生の研究について、実社会における側面からの視座を含んだ助言を与える。
【Outline and objectives】
Students will perform research and problem solving according
to their research theme. Students are required to complete
their graduation thesis and learn to think logically and how
to express their own idea to others effectively through interim
presentations and presentations of graduation thesis.

— 320 —

発行日：2021/5/1

OTR400KA-CS-391

情報科学卒業論文
佐々木 晃
必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 4 単位 ｜ 開講時期：秋学期集中/Intensive(Fall)
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究のテーマとして設定した課題に取り組み、問題解決を試みる。また、卒業論文の執筆を通じて、研究の方法を学ぶとともに、論理的思考を行う方法を身に付ける。また、中間発表会と卒業論文発
表会の準備と発表を通じて、研究発表の方法を学ぶ。
【到達目標】
担当教員との議論の中でテーマおよび解決すべき課題を設定する。
課題解決に向けて必要な小課題を設定しこれらを解決する、という研究サイクルを実践する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP1」と「DP3-1」と「DP3-2」と「DP4-1」と「DP4-2」と「DP4-3」に関連【授業の進め方と方法】
担当教員の指導の下、設定した研究テーマについて、解決のための方法を設定し、必要となる小課題に取り組む。各自の進捗に応じて質疑討論を行う。教員、研究室メンバーからフィードバックを受けながら、ステップごとに必要な実験を行ったり、知識の理解を促しながら研究を進める。中間発表会と卒業論文発表会において、自分の研究テーマについて、発表を行い、フィードバックを受ける。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
課題解決の実践 (1)2

課題解決の実践 (2)34

課題解決の実践 (3)
課題解決の実践 (4)5

課題解決の実践 (5)6

課題解決の実践 (6)789

課題解決の実践 (7)
課題解決の実践 (8)
課題解決の実践 (9)内容
ステップ 1〜4 では、定めた方針にしたがって課題解決に向けた取り組みを行う。取り組みの過程で必要となる実験を行う。研究室
内、研究室間での発表会において、各自の研究テーマを説明し、研究手法や中間的な結果について深く検討を行う。
ステップ 1 では、課題に応じた実
験の準備を行う。
引き続き、課題に応じた実験の準備を進める。
設定した実験を行う。
中間結果として、ステップ 1,2,3で得られた実験結果をまとめる。
以下、ステップ 5〜9 では、引き続き、課題解決に向けた取り組みを行う。必要に応じて計画の見直しを行いながら、設定した小課題をステップに従って実験等を進める。進捗報告とディスカッション
によって、研究の進め方を検討する。
ステップ 5 では、中間結果に基づいて、実験結果の見直しの検討を行う。
中間結果に基づいて、実験等の計画を見直す。
必要な追加実験の準備を行う。
追加実験を実施する。
追加実験の結果のまとめと分析を
行う。

10

11
12
13
14

論文作成および発表準 以下、ステップ 10〜14 では、実備 (1)験結果等をまとめ課題の評価を行う。卒業論文の執筆を進める。発表の準備を行う。
ステップ 10 では、9 の分析結果をもとに、課題全体の評価、考察を行う。論文の骨子を検討する。
論文作成および発表準 論文を執筆する。
備 (2)
論文作成および発表準 論文草稿を完成させる。発表資料
備 (3)を作成する。
論文作成および発表準 論文の仕上げを行う。発表資料を
備 (4)
整える。
論文作成および発表準 発表の準備を行う。
備 (5)【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
設定したテーマの研究を進める。必要な実験を行う。テーマに関する文献を読む。
【テキスト（教科書）】なし【参考書】
テーマの研究分野における各種論文や、書籍を適宜指定する。
【成績評価の方法と基準】
卒業研究への取り組み、中間発表、卒業論文と卒業研究発表を総合的に評価する (100%)。
【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
研究実施、論文執筆、発表資料作成に PC を使用【その他の重要事項】- 授業計画の項で述べたスケジュールは、計画の例である。
- 卒業研究の詳細なスケジュール、発表会、提出物等に関する情報は掲示板および情報科学部ホームページで告知する。各自熟読したう
えで、担当教員との相談のもと研究計画を練ること。
- 研究室間で行う発表討論においては、実製品の研究開発に関連した実務経験を持つ教員が加わり、受講生の研究について、実社会における側面からの視座を含んだ助言を与える。
【Outline and objectives】
Students will perform research and problem solving according
to their research theme. Students are required to complete
their graduation thesis and learn to think logically and how
to express their own idea to others effectively through interim
presentations and presentations of graduation thesis.

— 321 —

発行日：2021/5/1

OTR400KA-CS-391

情報科学卒業論文
首藤裕一

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 4 単位 ｜ 開講時期：秋学期集中/Intensive(Fall)
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究のテーマとして設定した課題に取り組み、問題解決を試みる。また、卒業論文の執筆を通じて、研究の方法を学ぶとともに、論理的思考を行う方法を身に付ける。また、中間発表会と卒業論文発
表会の準備と発表を通じて、研究発表の方法を学ぶ。
【到達目標】
担当教員との議論の中でテーマおよび解決すべき課題を設定する。
課題解決に向けて必要な小課題を設定しこれらを解決する、という研究サイクルを実践する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP1」と「DP3-1」と「DP3-2」と「DP4-1」と「DP4-2」と「DP4-3」に関連【授業の進め方と方法】
担当教員の指導の下、設定した研究テーマについて、解決のための方法を設定し、必要となる小課題に取り組む。各自の進捗に応じて質疑討論を行う。教員、研究室メンバーからフィードバックを受けながら、ステップごとに必要な実験を行ったり、知識の理解を促しながら研究を進める。中間発表会と卒業論文発表会において、自分の研究テーマについて、発表を行い、フィードバックを受ける。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
課題解決の実践 (1)2

課題解決の実践 (2)34

課題解決の実践 (3)
課題解決の実践 (4)5

課題解決の実践 (5)6

課題解決の実践 (6)789

課題解決の実践 (7)
課題解決の実践 (8)
課題解決の実践 (9)内容
ステップ 1〜4 では、定めた方針にしたがって課題解決に向けた取り組みを行う。取り組みの過程で必要となる実験を行う。研究室
内、研究室間での発表会において、各自の研究テーマを説明し、研究手法や中間的な結果について深く検討を行う。
ステップ 1 では、課題に応じた実
験の準備を行う。
引き続き、課題に応じた実験の準備を進める。
設定した実験を行う。
中間結果として、ステップ 1,2,3で得られた実験結果をまとめる。
以下、ステップ 5〜9 では、引き続き、課題解決に向けた取り組みを行う。必要に応じて計画の見直しを行いながら、設定した小課題をステップに従って実験等を進める。進捗報告とディスカッション
によって、研究の進め方を検討する。
ステップ 5 では、中間結果に基づいて、実験結果の見直しの検討を行う。
中間結果に基づいて、実験等の計画を見直す。
必要な追加実験の準備を行う。
追加実験を実施する。
追加実験の結果のまとめと分析を
行う。

10

11
12
13
14

論文作成および発表準 以下、ステップ 10〜14 では、実備 (1)験結果等をまとめ課題の評価を行う。卒業論文の執筆を進める。発表の準備を行う。
ステップ 10 では、9 の分析結果をもとに、課題全体の評価、考察を行う。論文の骨子を検討する。
論文作成および発表準 論文を執筆する。
備 (2)
論文作成および発表準 論文草稿を完成させる。発表資料
備 (3)を作成する。
論文作成および発表準 論文の仕上げを行う。発表資料を
備 (4)
整える。
論文作成および発表準 発表の準備を行う。
備 (5)【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
設定したテーマの研究を進める。必要な実験を行う。テーマに関する文献を読む。
【テキスト（教科書）】なし【参考書】
テーマの研究分野における各種論文や、書籍を適宜指定する。
【成績評価の方法と基準】
卒業研究への取り組み、中間発表、卒業論文と卒業研究発表を総合的に評価する (100%)。
【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
研究実施、論文執筆、発表資料作成に PC を使用【その他の重要事項】- 授業計画の項で述べたスケジュールは、計画の例である。
- 卒業研究の詳細なスケジュール、発表会、提出物等に関する情報は掲示板および情報科学部ホームページで告知する。各自熟読したう
えで、担当教員との相談のもと研究計画を練ること。
- 研究室間で行う発表討論においては、実製品の研究開発に関連した実務経験を持つ教員が加わり、受講生の研究について、実社会における側面からの視座を含んだ助言を与える。
【Outline and objectives】
Students will perform research and problem solving according
to their research theme. Students are required to complete
their graduation thesis and learn to think logically and how
to express their own idea to others effectively through interim
presentations and presentations of graduation thesis.

— 322 —

発行日：2021/5/1

OTR400KA-CS-391

情報科学卒業論文
日高宗一郎

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 4 単位 ｜ 開講時期：秋学期集中/Intensive(Fall)
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究のテーマとして設定した課題に取り組み、問題解決を試みる。また、卒業論文の執筆を通じて、研究の方法を学ぶとともに、論理的思考を行う方法を身に付ける。また、中間発表会と卒業論文発
表会の準備と発表を通じて、研究発表の方法を学ぶ。
【到達目標】
担当教員との議論の中でテーマおよび解決すべき課題を設定する。
課題解決に向けて必要な小課題を設定しこれらを解決する、という研究サイクルを実践する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP1」と「DP3-1」と「DP3-2」と「DP4-1」と「DP4-2」と「DP4-3」に関連【授業の進め方と方法】
担当教員の指導の下、設定した研究テーマについて、解決のための方法を設定し、必要となる小課題に取り組む。各自の進捗に応じて質疑討論を行う。教員、研究室メンバーからフィードバックを受けながら、ステップごとに必要な実験を行ったり、知識の理解を促しながら研究を進める。中間発表会と卒業論文発表会において、自分の研究テーマについて、発表を行い、フィードバックを受ける。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
課題解決の実践 (1)2

課題解決の実践 (2)34

課題解決の実践 (3)
課題解決の実践 (4)5

課題解決の実践 (5)6

課題解決の実践 (6)789

課題解決の実践 (7)
課題解決の実践 (8)
課題解決の実践 (9)内容
ステップ 1〜4 では、定めた方針にしたがって課題解決に向けた取り組みを行う。取り組みの過程で必要となる実験を行う。研究室
内、研究室間での発表会において、各自の研究テーマを説明し、研究手法や中間的な結果について深く検討を行う。
ステップ 1 では、課題に応じた実
験の準備を行う。
引き続き、課題に応じた実験の準備を進める。
設定した実験を行う。
中間結果として、ステップ 1,2,3で得られた実験結果をまとめる。
以下、ステップ 5〜9 では、引き続き、課題解決に向けた取り組みを行う。必要に応じて計画の見直しを行いながら、設定した小課題をステップに従って実験等を進める。進捗報告とディスカッション
によって、研究の進め方を検討する。
ステップ 5 では、中間結果に基づいて、実験結果の見直しの検討を行う。
中間結果に基づいて、実験等の計画を見直す。
必要な追加実験の準備を行う。
追加実験を実施する。
追加実験の結果のまとめと分析を
行う。

10

11
12
13
14

論文作成および発表準 以下、ステップ 10〜14 では、実備 (1)験結果等をまとめ課題の評価を行う。卒業論文の執筆を進める。発表の準備を行う。
ステップ 10 では、9 の分析結果をもとに、課題全体の評価、考察を行う。論文の骨子を検討する。
論文作成および発表準 論文を執筆する。
備 (2)
論文作成および発表準 論文草稿を完成させる。発表資料
備 (3)を作成する。
論文作成および発表準 論文の仕上げを行う。発表資料を
備 (4)
整える。
論文作成および発表準 発表の準備を行う。
備 (5)【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
設定したテーマの研究を進める。必要な実験を行う。テーマに関する文献を読む。
【テキスト（教科書）】なし【参考書】
テーマの研究分野における各種論文や、書籍を適宜指定する。
【成績評価の方法と基準】
卒業研究への取り組み、中間発表、卒業論文と卒業研究発表を総合的に評価する (100%)。
【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
研究実施、論文執筆、発表資料作成に PC を使用【その他の重要事項】- 授業計画の項で述べたスケジュールは、計画の例である。
- 卒業研究の詳細なスケジュール、発表会、提出物等に関する情報は掲示板および情報科学部ホームページで告知する。各自熟読したう
えで、担当教員との相談のもと研究計画を練ること。
- 研究室間で行う発表討論においては、実製品の研究開発に関連した実務経験を持つ教員が加わり、受講生の研究について、実社会における側面からの視座を含んだ助言を与える。
【Outline and objectives】
Students will perform research and problem solving according
to their research theme. Students are required to complete
their graduation thesis and learn to think logically and how
to express their own idea to others effectively through interim
presentations and presentations of graduation thesis.

— 323 —

発行日：2021/5/1

OTR400KA-CS-391

情報科学卒業論文
廣津登志夫

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 4 単位 ｜ 開講時期：秋学期集中/Intensive(Fall)
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究のテーマとして設定した課題に取り組み、問題解決を試みる。また、卒業論文の執筆を通じて、研究の方法を学ぶとともに、論理的思考を行う方法を身に付ける。また、中間発表会と卒業論文発
表会の準備と発表を通じて、研究発表の方法を学ぶ。
【到達目標】
担当教員との議論の中でテーマおよび解決すべき課題を設定する。
課題解決に向けて必要な小課題を設定しこれらを解決する、という研究サイクルを実践する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP1」と「DP3-1」と「DP3-2」と「DP4-1」と「DP4-2」と「DP4-3」に関連【授業の進め方と方法】
担当教員の指導の下、設定した研究テーマについて、解決のための方法を設定し、必要となる小課題に取り組む。各自の進捗に応じて質疑討論を行う。教員、研究室メンバーからフィードバックを受けながら、ステップごとに必要な実験を行ったり、知識の理解を促しながら研究を進める。中間発表会と卒業論文発表会において、自分の研究テーマについて、発表を行い、フィードバックを受ける。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
課題解決の実践 (1)2

課題解決の実践 (2)34

課題解決の実践 (3)
課題解決の実践 (4)5

課題解決の実践 (5)6

課題解決の実践 (6)789

課題解決の実践 (7)
課題解決の実践 (8)
課題解決の実践 (9)内容
ステップ 1〜4 では、定めた方針にしたがって課題解決に向けた取り組みを行う。取り組みの過程で必要となる実験を行う。研究室
内、研究室間での発表会において、各自の研究テーマを説明し、研究手法や中間的な結果について深く検討を行う。
ステップ 1 では、課題に応じた実
験の準備を行う。
引き続き、課題に応じた実験の準備を進める。
設定した実験を行う。
中間結果として、ステップ 1,2,3で得られた実験結果をまとめる。
以下、ステップ 5〜9 では、引き続き、課題解決に向けた取り組みを行う。必要に応じて計画の見直しを行いながら、設定した小課題をステップに従って実験等を進める。進捗報告とディスカッション
によって、研究の進め方を検討する。
ステップ 5 では、中間結果に基づいて、実験結果の見直しの検討を行う。
中間結果に基づいて、実験等の計画を見直す。
必要な追加実験の準備を行う。
追加実験を実施する。
追加実験の結果のまとめと分析を
行う。

10

11
12
13
14

論文作成および発表準 以下、ステップ 10〜14 では、実備 (1)験結果等をまとめ課題の評価を行う。卒業論文の執筆を進める。発表の準備を行う。
ステップ 10 では、9 の分析結果をもとに、課題全体の評価、考察を行う。論文の骨子を検討する。
論文作成および発表準 論文を執筆する。
備 (2)
論文作成および発表準 論文草稿を完成させる。発表資料
備 (3)を作成する。
論文作成および発表準 論文の仕上げを行う。発表資料を
備 (4)
整える。
論文作成および発表準 発表の準備を行う。
備 (5)【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
設定したテーマの研究を進める。必要な実験を行う。テーマに関する文献を読む。
【テキスト（教科書）】なし【参考書】
テーマの研究分野における各種論文や、書籍を適宜指定する。
【成績評価の方法と基準】
卒業研究への取り組み、中間発表、卒業論文と卒業研究発表を総合的に評価する (100%)。
【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
研究実施、論文執筆、発表資料作成に PC を使用【その他の重要事項】- 授業計画の項で述べたスケジュールは、計画の例である。
- 卒業研究の詳細なスケジュール、発表会、提出物等に関する情報は掲示板および情報科学部ホームページで告知する。各自熟読したう
えで、担当教員との相談のもと研究計画を練ること。
- 研究室間で行う発表討論においては、実製品の研究開発に関連した実務経験を持つ教員が加わり、受講生の研究について、実社会における側面からの視座を含んだ助言を与える。
【Outline and objectives】
Students will perform research and problem solving according
to their research theme. Students are required to complete
their graduation thesis and learn to think logically and how
to express their own idea to others effectively through interim
presentations and presentations of graduation thesis.

— 324 —

発行日：2021/5/1

OTR400KA-CS-391

情報科学卒業論文
黄潤和

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 4 単位 ｜ 開講時期：秋学期集中/Intensive(Fall)
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究のテーマとして設定した課題に取り組み、問題解決を試みる。また、卒業論文の執筆を通じて、研究の方法を学ぶとともに、論理的思考を行う方法を身に付ける。また、中間発表会と卒業論文発
表会の準備と発表を通じて、研究発表の方法を学ぶ。
【到達目標】
担当教員との議論の中でテーマおよび解決すべき課題を設定する。
課題解決に向けて必要な小課題を設定しこれらを解決する、という研究サイクルを実践する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP1」と「DP3-1」と「DP3-2」と「DP4-1」と「DP4-2」と「DP4-3」に関連【授業の進め方と方法】
担当教員の指導の下、設定した研究テーマについて、解決のための方法を設定し、必要となる小課題に取り組む。各自の進捗に応じて質疑討論を行う。教員、研究室メンバーからフィードバックを受けながら、ステップごとに必要な実験を行ったり、知識の理解を促しながら研究を進める。中間発表会と卒業論文発表会において、自分の研究テーマについて、発表を行い、フィードバックを受ける。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
課題解決の実践 (1)2

課題解決の実践 (2)34

課題解決の実践 (3)
課題解決の実践 (4)5

課題解決の実践 (5)6

課題解決の実践 (6)789

課題解決の実践 (7)
課題解決の実践 (8)
課題解決の実践 (9)内容
ステップ 1〜4 では、定めた方針にしたがって課題解決に向けた取り組みを行う。取り組みの過程で必要となる実験を行う。研究室
内、研究室間での発表会において、各自の研究テーマを説明し、研究手法や中間的な結果について深く検討を行う。
ステップ 1 では、課題に応じた実
験の準備を行う。
引き続き、課題に応じた実験の準備を進める。
設定した実験を行う。
中間結果として、ステップ 1,2,3で得られた実験結果をまとめる。
以下、ステップ 5〜9 では、引き続き、課題解決に向けた取り組みを行う。必要に応じて計画の見直しを行いながら、設定した小課題をステップに従って実験等を進める。進捗報告とディスカッション
によって、研究の進め方を検討する。
ステップ 5 では、中間結果に基づいて、実験結果の見直しの検討を行う。
中間結果に基づいて、実験等の計画を見直す。
必要な追加実験の準備を行う。
追加実験を実施する。
追加実験の結果のまとめと分析を
行う。

10

11
12
13
14

論文作成および発表準 以下、ステップ 10〜14 では、実備 (1)験結果等をまとめ課題の評価を行う。卒業論文の執筆を進める。発表の準備を行う。
ステップ 10 では、9 の分析結果をもとに、課題全体の評価、考察を行う。論文の骨子を検討する。
論文作成および発表準 論文を執筆する。
備 (2)
論文作成および発表準 論文草稿を完成させる。発表資料
備 (3)を作成する。
論文作成および発表準 論文の仕上げを行う。発表資料を
備 (4)
整える。
論文作成および発表準 発表の準備を行う。
備 (5)【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
設定したテーマの研究を進める。必要な実験を行う。テーマに関する文献を読む。
【テキスト（教科書）】なし【参考書】
テーマの研究分野における各種論文や、書籍を適宜指定する。
【成績評価の方法と基準】
卒業研究への取り組み、中間発表、卒業論文と卒業研究発表を総合的に評価する (100%)。
【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
研究実施、論文執筆、発表資料作成に PC を使用【その他の重要事項】- 授業計画の項で述べたスケジュールは、計画の例である。
- 卒業研究の詳細なスケジュール、発表会、提出物等に関する情報は掲示板および情報科学部ホームページで告知する。各自熟読したう
えで、担当教員との相談のもと研究計画を練ること。
- 研究室間で行う発表討論においては、実製品の研究開発に関連した実務経験を持つ教員が加わり、受講生の研究について、実社会における側面からの視座を含んだ助言を与える。
【Outline and objectives】
Students will perform research and problem solving according
to their research theme. Students are required to complete
their graduation thesis and learn to think logically and how
to express their own idea to others effectively through interim
presentations and presentations of graduation thesis.

— 325 —

発行日：2021/5/1

OTR400KA-CS-391

情報科学卒業論文
李亜民

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 4 単位 ｜ 開講時期：秋学期集中/Intensive(Fall)
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究のテーマとして設定した課題に取り組み、問題解決を試みる。また、卒業論文の執筆を通じて、研究の方法を学ぶとともに、論理的思考を行う方法を身に付ける。また、中間発表会と卒業論文発
表会の準備と発表を通じて、研究発表の方法を学ぶ。
【到達目標】
担当教員との議論の中でテーマおよび解決すべき課題を設定する。
課題解決に向けて必要な小課題を設定しこれらを解決する、という研究サイクルを実践する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP1」と「DP3-1」と「DP3-2」と「DP4-1」と「DP4-2」と「DP4-3」に関連【授業の進め方と方法】
担当教員の指導の下、設定した研究テーマについて、解決のための方法を設定し、必要となる小課題に取り組む。各自の進捗に応じて質疑討論を行う。教員、研究室メンバーからフィードバックを受けながら、ステップごとに必要な実験を行ったり、知識の理解を促しながら研究を進める。中間発表会と卒業論文発表会において、自分の研究テーマについて、発表を行い、フィードバックを受ける。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
課題解決の実践 (1)2

課題解決の実践 (2)34

課題解決の実践 (3)
課題解決の実践 (4)5

課題解決の実践 (5)6

課題解決の実践 (6)789

課題解決の実践 (7)
課題解決の実践 (8)
課題解決の実践 (9)内容
ステップ 1〜4 では、定めた方針にしたがって課題解決に向けた取り組みを行う。取り組みの過程で必要となる実験を行う。研究室
内、研究室間での発表会において、各自の研究テーマを説明し、研究手法や中間的な結果について深く検討を行う。
ステップ 1 では、課題に応じた実
験の準備を行う。
引き続き、課題に応じた実験の準備を進める。
設定した実験を行う。
中間結果として、ステップ 1,2,3で得られた実験結果をまとめる。
以下、ステップ 5〜9 では、引き続き、課題解決に向けた取り組みを行う。必要に応じて計画の見直しを行いながら、設定した小課題をステップに従って実験等を進める。進捗報告とディスカッション
によって、研究の進め方を検討する。
ステップ 5 では、中間結果に基づいて、実験結果の見直しの検討を行う。
中間結果に基づいて、実験等の計画を見直す。
必要な追加実験の準備を行う。
追加実験を実施する。
追加実験の結果のまとめと分析を
行う。

10

11
12
13
14

論文作成および発表準 以下、ステップ 10〜14 では、実備 (1)験結果等をまとめ課題の評価を行う。卒業論文の執筆を進める。発表の準備を行う。
ステップ 10 では、9 の分析結果をもとに、課題全体の評価、考察を行う。論文の骨子を検討する。
論文作成および発表準 論文を執筆する。
備 (2)
論文作成および発表準 論文草稿を完成させる。発表資料
備 (3)を作成する。
論文作成および発表準 論文の仕上げを行う。発表資料を
備 (4)
整える。
論文作成および発表準 発表の準備を行う。
備 (5)【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
設定したテーマの研究を進める。必要な実験を行う。テーマに関する文献を読む。
【テキスト（教科書）】なし【参考書】
テーマの研究分野における各種論文や、書籍を適宜指定する。
【成績評価の方法と基準】
卒業研究への取り組み、中間発表、卒業論文と卒業研究発表を総合的に評価する (100%)。
【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
研究実施、論文執筆、発表資料作成に PC を使用【その他の重要事項】- 授業計画の項で述べたスケジュールは、計画の例である。
- 卒業研究の詳細なスケジュール、発表会、提出物等に関する情報は掲示板および情報科学部ホームページで告知する。各自熟読したう
えで、担当教員との相談のもと研究計画を練ること。
- 研究室間で行う発表討論においては、実製品の研究開発に関連した実務経験を持つ教員が加わり、受講生の研究について、実社会における側面からの視座を含んだ助言を与える。
【Outline and objectives】
Students will perform research and problem solving according
to their research theme. Students are required to complete
their graduation thesis and learn to think logically and how
to express their own idea to others effectively through interim
presentations and presentations of graduation thesis.

— 326 —

発行日：2021/5/1

OTR400KA-CS-391

情報科学卒業論文
伊藤克亘

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 4 単位 ｜ 開講時期：秋学期集中/Intensive(Fall)
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究のテーマとして設定した課題に取り組み、問題解決を試みる。また、卒業論文の執筆を通じて、研究の方法を学ぶとともに、論理的思考を行う方法を身に付ける。また、中間発表会と卒業論文発
表会の準備と発表を通じて、研究発表の方法を学ぶ。
【到達目標】
担当教員との議論の中でテーマおよび解決すべき課題を設定する。
課題解決に向けて必要な小課題を設定しこれらを解決する、という研究サイクルを実践する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP1」と「DP3-1」と「DP3-2」と「DP4-1」と「DP4-2」と「DP4-3」に関連【授業の進め方と方法】
担当教員の指導の下、設定した研究テーマについて、解決のための方法を設定し、必要となる小課題に取り組む。各自の進捗に応じて質疑討論を行う。教員、研究室メンバーからフィードバックを受けながら、ステップごとに必要な実験を行ったり、知識の理解を促しながら研究を進める。中間発表会と卒業論文発表会において、自分の研究テーマについて、発表を行い、フィードバックを受ける。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
課題解決の実践 (1)2

課題解決の実践 (2)34

課題解決の実践 (3)
課題解決の実践 (4)5

課題解決の実践 (5)6

課題解決の実践 (6)789

課題解決の実践 (7)
課題解決の実践 (8)
課題解決の実践 (9)内容
ステップ 1〜4 では、定めた方針にしたがって課題解決に向けた取り組みを行う。取り組みの過程で必要となる実験を行う。研究室
内、研究室間での発表会において、各自の研究テーマを説明し、研究手法や中間的な結果について深く検討を行う。
ステップ 1 では、課題に応じた実
験の準備を行う。
引き続き、課題に応じた実験の準備を進める。
設定した実験を行う。
中間結果として、ステップ 1,2,3で得られた実験結果をまとめる。
以下、ステップ 5〜9 では、引き続き、課題解決に向けた取り組みを行う。必要に応じて計画の見直しを行いながら、設定した小課題をステップに従って実験等を進める。進捗報告とディスカッション
によって、研究の進め方を検討する。
ステップ 5 では、中間結果に基づいて、実験結果の見直しの検討を行う。
中間結果に基づいて、実験等の計画を見直す。
必要な追加実験の準備を行う。
追加実験を実施する。
追加実験の結果のまとめと分析を
行う。

10

11
12
13
14

論文作成および発表準 以下、ステップ 10〜14 では、実備 (1)験結果等をまとめ課題の評価を行う。卒業論文の執筆を進める。発表の準備を行う。
ステップ 10 では、9 の分析結果をもとに、課題全体の評価、考察を行う。論文の骨子を検討する。
論文作成および発表準 論文を執筆する。
備 (2)
論文作成および発表準 論文草稿を完成させる。発表資料
備 (3)を作成する。
論文作成および発表準 論文の仕上げを行う。発表資料を
備 (4)
整える。
論文作成および発表準 発表の準備を行う。
備 (5)【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
設定したテーマの研究を進める。必要な実験を行う。テーマに関する文献を読む。
【テキスト（教科書）】なし【参考書】
テーマの研究分野における各種論文や、書籍を適宜指定する。
【成績評価の方法と基準】
卒業研究への取り組み、中間発表、卒業論文と卒業研究発表を総合的に評価する (100%)。
【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
研究実施、論文執筆、発表資料作成に PC を使用【その他の重要事項】- 授業計画の項で述べたスケジュールは、計画の例である。
- 卒業研究の詳細なスケジュール、発表会、提出物等に関する情報は掲示板および情報科学部ホームページで告知する。各自熟読したう
えで、担当教員との相談のもと研究計画を練ること。
- 研究室間で行う発表討論においては、実製品の研究開発に関連した実務経験を持つ教員が加わり、受講生の研究について、実社会における側面からの視座を含んだ助言を与える。
【Outline and objectives】
Students will perform research and problem solving according
to their research theme. Students are required to complete
their graduation thesis and learn to think logically and how
to express their own idea to others effectively through interim
presentations and presentations of graduation thesis.

— 327 —

発行日：2021/5/1

OTR400KA-CS-391

情報科学卒業論文
小池

崇文

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 4 単位 ｜ 開講時期：秋学期集中/Intensive(Fall)
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究のテーマとして設定した課題に取り組み、問題解決を試みる。また、卒業論文の執筆を通じて、研究の方法を学ぶとともに、論理的思考を行う方法を身に付ける。また、中間発表会と卒業論文発
表会の準備と発表を通じて、研究発表の方法を学ぶ。
【到達目標】
担当教員との議論の中でテーマおよび解決すべき課題を設定する。
課題解決に向けて必要な小課題を設定しこれらを解決する、という研究サイクルを実践する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP1」と「DP3-1」と「DP3-2」と「DP4-1」と「DP4-2」と「DP4-3」に関連【授業の進め方と方法】
担当教員の指導の下、設定した研究テーマについて、解決のための方法を設定し、必要となる小課題に取り組む。各自の進捗に応じて質疑討論を行う。教員、研究室メンバーからフィードバックを受けながら、ステップごとに必要な実験を行ったり、知識の理解を促しながら研究を進める。中間発表会と卒業論文発表会において、自分の研究テーマについて、発表を行い、フィードバックを受ける。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
課題解決の実践 (1)2

課題解決の実践 (2)34

課題解決の実践 (3)
課題解決の実践 (4)5

課題解決の実践 (5)6

課題解決の実践 (6)789

課題解決の実践 (7)
課題解決の実践 (8)
課題解決の実践 (9)内容
ステップ 1〜4 では、定めた方針にしたがって課題解決に向けた取り組みを行う。取り組みの過程で必要となる実験を行う。研究室
内、研究室間での発表会において、各自の研究テーマを説明し、研究手法や中間的な結果について深く検討を行う。
ステップ 1 では、課題に応じた実
験の準備を行う。
引き続き、課題に応じた実験の準備を進める。
設定した実験を行う。
中間結果として、ステップ 1,2,3で得られた実験結果をまとめる。
以下、ステップ 5〜9 では、引き続き、課題解決に向けた取り組みを行う。必要に応じて計画の見直しを行いながら、設定した小課題をステップに従って実験等を進める。進捗報告とディスカッション
によって、研究の進め方を検討する。
ステップ 5 では、中間結果に基づいて、実験結果の見直しの検討を行う。
中間結果に基づいて、実験等の計画を見直す。
必要な追加実験の準備を行う。
追加実験を実施する。
追加実験の結果のまとめと分析を
行う。

10

11
12
13
14

論文作成および発表準 以下、ステップ 10〜14 では、実備 (1)験結果等をまとめ課題の評価を行う。卒業論文の執筆を進める。発表の準備を行う。
ステップ 10 では、9 の分析結果をもとに、課題全体の評価、考察を行う。論文の骨子を検討する。
論文作成および発表準 論文を執筆する。
備 (2)
論文作成および発表準 論文草稿を完成させる。発表資料
備 (3)を作成する。
論文作成および発表準 論文の仕上げを行う。発表資料を
備 (4)
整える。
論文作成および発表準 発表の準備を行う。
備 (5)【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
設定したテーマの研究を進める。必要な実験を行う。テーマに関する文献を読む。
【テキスト（教科書）】なし【参考書】
テーマの研究分野における各種論文や、書籍を適宜指定する。
【成績評価の方法と基準】
卒業研究への取り組み、中間発表、卒業論文と卒業研究発表を総合的に評価する (100%)。
【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
研究実施、論文執筆、発表資料作成に PC を使用【その他の重要事項】- 授業計画の項で述べたスケジュールは、計画の例である。
- 卒業研究の詳細なスケジュール、発表会、提出物等に関する情報は掲示板および情報科学部ホームページで告知する。各自熟読したう
えで、担当教員との相談のもと研究計画を練ること。
- 研究室間で行う発表討論においては、実製品の研究開発に関連した実務経験を持つ教員が加わり、受講生の研究について、実社会における側面からの視座を含んだ助言を与える。
【Outline and objectives】
Students will perform research and problem solving according
to their research theme. Students are required to complete
their graduation thesis and learn to think logically and how
to express their own idea to others effectively through interim
presentations and presentations of graduation thesis.

— 328 —

発行日：2021/5/1

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情報科学卒業論文
小西克巳

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 4 単位 ｜ 開講時期：秋学期集中/Intensive(Fall)
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究のテーマとして設定した課題に取り組み、問題解決を試みる。また、卒業論文の執筆を通じて、研究の方法を学ぶとともに、論理的思考を行う方法を身に付ける。また、中間発表会と卒業論文発
表会の準備と発表を通じて、研究発表の方法を学ぶ。
【到達目標】
担当教員との議論の中でテーマおよび解決すべき課題を設定する。
課題解決に向けて必要な小課題を設定しこれらを解決する、という研究サイクルを実践する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP1」と「DP3-1」と「DP3-2」と「DP4-1」と「DP4-2」と「DP4-3」に関連【授業の進め方と方法】
担当教員の指導の下、設定した研究テーマについて、解決のための方法を設定し、必要となる小課題に取り組む。各自の進捗に応じて質疑討論を行う。教員、研究室メンバーからフィードバックを受けながら、ステップごとに必要な実験を行ったり、知識の理解を促しながら研究を進める。中間発表会と卒業論文発表会において、自分の研究テーマについて、発表を行い、フィードバックを受ける。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
課題解決の実践 (1)2

課題解決の実践 (2)34

課題解決の実践 (3)
課題解決の実践 (4)5

課題解決の実践 (5)6

課題解決の実践 (6)789

課題解決の実践 (7)
課題解決の実践 (8)
課題解決の実践 (9)内容
ステップ 1〜4 では、定めた方針にしたがって課題解決に向けた取り組みを行う。取り組みの過程で必要となる実験を行う。研究室
内、研究室間での発表会において、各自の研究テーマを説明し、研究手法や中間的な結果について深く検討を行う。
ステップ 1 では、課題に応じた実
験の準備を行う。
引き続き、課題に応じた実験の準備を進める。
設定した実験を行う。
中間結果として、ステップ 1,2,3で得られた実験結果をまとめる。
以下、ステップ 5〜9 では、引き続き、課題解決に向けた取り組みを行う。必要に応じて計画の見直しを行いながら、設定した小課題をステップに従って実験等を進める。進捗報告とディスカッション
によって、研究の進め方を検討する。
ステップ 5 では、中間結果に基づいて、実験結果の見直しの検討を行う。
中間結果に基づいて、実験等の計画を見直す。
必要な追加実験の準備を行う。
追加実験を実施する。
追加実験の結果のまとめと分析を
行う。

10

11
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14

論文作成および発表準 以下、ステップ 10〜14 では、実備 (1)験結果等をまとめ課題の評価を行う。卒業論文の執筆を進める。発表の準備を行う。
ステップ 10 では、9 の分析結果をもとに、課題全体の評価、考察を行う。論文の骨子を検討する。
論文作成および発表準 論文を執筆する。
備 (2)
論文作成および発表準 論文草稿を完成させる。発表資料
備 (3)を作成する。
論文作成および発表準 論文の仕上げを行う。発表資料を
備 (4)
整える。
論文作成および発表準 発表の準備を行う。
備 (5)【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
設定したテーマの研究を進める。必要な実験を行う。テーマに関する文献を読む。
【テキスト（教科書）】なし【参考書】
テーマの研究分野における各種論文や、書籍を適宜指定する。
【成績評価の方法と基準】
卒業研究への取り組み、中間発表、卒業論文と卒業研究発表を総合的に評価する (100%)。
【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
研究実施、論文執筆、発表資料作成に PC を使用【その他の重要事項】- 授業計画の項で述べたスケジュールは、計画の例である。
- 卒業研究の詳細なスケジュール、発表会、提出物等に関する情報は掲示板および情報科学部ホームページで告知する。各自熟読したう
えで、担当教員との相談のもと研究計画を練ること。
- 研究室間で行う発表討論においては、実製品の研究開発に関連した実務経験を持つ教員が加わり、受講生の研究について、実社会における側面からの視座を含んだ助言を与える。
【Outline and objectives】
Students will perform research and problem solving according
to their research theme. Students are required to complete
their graduation thesis and learn to think logically and how
to express their own idea to others effectively through interim
presentations and presentations of graduation thesis.

— 329 —

発行日：2021/5/1

OTR400KA-CS-391

情報科学卒業論文
善甫

康成

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 4 単位 ｜ 開講時期：秋学期集中/Intensive(Fall)
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究のテーマとして設定した課題に取り組み、問題解決を試みる。また、卒業論文の執筆を通じて、研究の方法を学ぶとともに、論理的思考を行う方法を身に付ける。また、中間発表会と卒業論文発
表会の準備と発表を通じて、研究発表の方法を学ぶ。
【到達目標】
担当教員との議論の中でテーマおよび解決すべき課題を設定する。
課題解決に向けて必要な小課題を設定しこれらを解決する、という研究サイクルを実践する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP1」と「DP3-1」と「DP3-2」と「DP4-1」と「DP4-2」と「DP4-3」に関連【授業の進め方と方法】
担当教員の指導の下、設定した研究テーマについて、解決のための方法を設定し、必要となる小課題に取り組む。各自の進捗に応じて質疑討論を行う。教員、研究室メンバーからフィードバックを受けながら、ステップごとに必要な実験を行ったり、知識の理解を促しながら研究を進める。中間発表会と卒業論文発表会において、自分の研究テーマについて、発表を行い、フィードバックを受ける。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
課題解決の実践 (1)2

課題解決の実践 (2)34

課題解決の実践 (3)
課題解決の実践 (4)5

課題解決の実践 (5)6

課題解決の実践 (6)789

課題解決の実践 (7)
課題解決の実践 (8)
課題解決の実践 (9)内容
ステップ 1〜4 では、定めた方針にしたがって課題解決に向けた取り組みを行う。取り組みの過程で必要となる実験を行う。研究室
内、研究室間での発表会において、各自の研究テーマを説明し、研究手法や中間的な結果について深く検討を行う。
ステップ 1 では、課題に応じた実
験の準備を行う。
引き続き、課題に応じた実験の準備を進める。
設定した実験を行う。
中間結果として、ステップ 1,2,3で得られた実験結果をまとめる。
以下、ステップ 5〜9 では、引き続き、課題解決に向けた取り組みを行う。必要に応じて計画の見直しを行いながら、設定した小課題をステップに従って実験等を進める。進捗報告とディスカッション
によって、研究の進め方を検討する。
ステップ 5 では、中間結果に基づいて、実験結果の見直しの検討を行う。
中間結果に基づいて、実験等の計画を見直す。
必要な追加実験の準備を行う。
追加実験を実施する。
追加実験の結果のまとめと分析を
行う。

10

11
12
13
14

論文作成および発表準 以下、ステップ 10〜14 では、実備 (1)験結果等をまとめ課題の評価を行う。卒業論文の執筆を進める。発表の準備を行う。
ステップ 10 では、9 の分析結果をもとに、課題全体の評価、考察を行う。論文の骨子を検討する。
論文作成および発表準 論文を執筆する。
備 (2)
論文作成および発表準 論文草稿を完成させる。発表資料
備 (3)を作成する。
論文作成および発表準 論文の仕上げを行う。発表資料を
備 (4)
整える。
論文作成および発表準 発表の準備を行う。
備 (5)【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
設定したテーマの研究を進める。必要な実験を行う。テーマに関する文献を読む。
【テキスト（教科書）】なし【参考書】
テーマの研究分野における各種論文や、書籍を適宜指定する。
【成績評価の方法と基準】
卒業研究への取り組み、中間発表、卒業論文と卒業研究発表を総合的に評価する (100%)。
【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
研究実施、論文執筆、発表資料作成に PC を使用【その他の重要事項】- 授業計画の項で述べたスケジュールは、計画の例である。
- 卒業研究の詳細なスケジュール、発表会、提出物等に関する情報は掲示板および情報科学部ホームページで告知する。各自熟読したう
えで、担当教員との相談のもと研究計画を練ること。
- 研究室間で行う発表討論においては、実製品の研究開発に関連した実務経験を持つ教員が加わり、受講生の研究について、実社会における側面からの視座を含んだ助言を与える。
【Outline and objectives】
Students will perform research and problem solving according
to their research theme. Students are required to complete
their graduation thesis and learn to think logically and how
to express their own idea to others effectively through interim
presentations and presentations of graduation thesis.

— 330 —

発行日：2021/5/1

OTR400KA-CS-391

情報科学卒業論文
花泉

弘

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 4 単位 ｜ 開講時期：秋学期集中/Intensive(Fall)
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究のテーマとして設定した課題に取り組み、問題解決を試みる。また、卒業論文の執筆を通じて、研究の方法を学ぶとともに、論理的思考を行う方法を身に付ける。また、中間発表会と卒業論文発
表会の準備と発表を通じて、研究発表の方法を学ぶ。
【到達目標】
担当教員との議論の中でテーマおよび解決すべき課題を設定する。
課題解決に向けて必要な小課題を設定しこれらを解決する、という研究サイクルを実践する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP1」と「DP3-1」と「DP3-2」と「DP4-1」と「DP4-2」と「DP4-3」に関連【授業の進め方と方法】
担当教員の指導の下、設定した研究テーマについて、解決のための方法を設定し、必要となる小課題に取り組む。各自の進捗に応じて質疑討論を行う。教員、研究室メンバーからフィードバックを受けながら、ステップごとに必要な実験を行ったり、知識の理解を促しながら研究を進める。中間発表会と卒業論文発表会において、自分の研究テーマについて、発表を行い、フィードバックを受ける。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
課題解決の実践 (1)2

課題解決の実践 (2)34

課題解決の実践 (3)
課題解決の実践 (4)5

課題解決の実践 (5)6

課題解決の実践 (6)789

課題解決の実践 (7)
課題解決の実践 (8)
課題解決の実践 (9)内容
ステップ 1〜4 では、定めた方針にしたがって課題解決に向けた取り組みを行う。取り組みの過程で必要となる実験を行う。研究室
内、研究室間での発表会において、各自の研究テーマを説明し、研究手法や中間的な結果について深く検討を行う。
ステップ 1 では、課題に応じた実
験の準備を行う。
引き続き、課題に応じた実験の準備を進める。
設定した実験を行う。
中間結果として、ステップ 1,2,3で得られた実験結果をまとめる。
以下、ステップ 5〜9 では、引き続き、課題解決に向けた取り組みを行う。必要に応じて計画の見直しを行いながら、設定した小課題をステップに従って実験等を進める。進捗報告とディスカッション
によって、研究の進め方を検討する。
ステップ 5 では、中間結果に基づいて、実験結果の見直しの検討を行う。
中間結果に基づいて、実験等の計画を見直す。
必要な追加実験の準備を行う。
追加実験を実施する。
追加実験の結果のまとめと分析を
行う。

10

11
12
13
14

論文作成および発表準 以下、ステップ 10〜14 では、実備 (1)験結果等をまとめ課題の評価を行う。卒業論文の執筆を進める。発表の準備を行う。
ステップ 10 では、9 の分析結果をもとに、課題全体の評価、考察を行う。論文の骨子を検討する。
論文作成および発表準 論文を執筆する。
備 (2)
論文作成および発表準 論文草稿を完成させる。発表資料
備 (3)を作成する。
論文作成および発表準 論文の仕上げを行う。発表資料を
備 (4)
整える。
論文作成および発表準 発表の準備を行う。
備 (5)【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
設定したテーマの研究を進める。必要な実験を行う。テーマに関する文献を読む。
【テキスト（教科書）】なし【参考書】
テーマの研究分野における各種論文や、書籍を適宜指定する。
【成績評価の方法と基準】
卒業研究への取り組み、中間発表、卒業論文と卒業研究発表を総合的に評価する (100%)。
【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
研究実施、論文執筆、発表資料作成に PC を使用【その他の重要事項】- 授業計画の項で述べたスケジュールは、計画の例である。
- 卒業研究の詳細なスケジュール、発表会、提出物等に関する情報は掲示板および情報科学部ホームページで告知する。各自熟読したう
えで、担当教員との相談のもと研究計画を練ること。
- 研究室間で行う発表討論においては、実製品の研究開発に関連した実務経験を持つ教員が加わり、受講生の研究について、実社会における側面からの視座を含んだ助言を与える。
【Outline and objectives】
Students will perform research and problem solving according
to their research theme. Students are required to complete
their graduation thesis and learn to think logically and how
to express their own idea to others effectively through interim
presentations and presentations of graduation thesis.

— 331 —

発行日：2021/5/1

OTR400KA-CS-391

情報科学卒業論文
藤田悟

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 4 単位 ｜ 開講時期：秋学期集中/Intensive(Fall)
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究のテーマとして設定した課題に取り組み、問題解決を試みる。また、卒業論文の執筆を通じて、研究の方法を学ぶとともに、論理的思考を行う方法を身に付ける。また、中間発表会と卒業論文発
表会の準備と発表を通じて、研究発表の方法を学ぶ。
【到達目標】
担当教員との議論の中でテーマおよび解決すべき課題を設定する。
課題解決に向けて必要な小課題を設定しこれらを解決する、という研究サイクルを実践する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP1」と「DP3-1」と「DP3-2」と「DP4-1」と「DP4-2」と「DP4-3」に関連【授業の進め方と方法】
担当教員の指導の下、設定した研究テーマについて、解決のための方法を設定し、必要となる小課題に取り組む。各自の進捗に応じて質疑討論を行う。教員、研究室メンバーからフィードバックを受けながら、ステップごとに必要な実験を行ったり、知識の理解を促しながら研究を進める。中間発表会と卒業論文発表会において、自分の研究テーマについて、発表を行い、フィードバックを受ける。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
課題解決の実践 (1)2

課題解決の実践 (2)34

課題解決の実践 (3)
課題解決の実践 (4)5

課題解決の実践 (5)6

課題解決の実践 (6)789

課題解決の実践 (7)
課題解決の実践 (8)
課題解決の実践 (9)内容
ステップ 1〜4 では、定めた方針にしたがって課題解決に向けた取り組みを行う。取り組みの過程で必要となる実験を行う。研究室
内、研究室間での発表会において、各自の研究テーマを説明し、研究手法や中間的な結果について深く検討を行う。
ステップ 1 では、課題に応じた実
験の準備を行う。
引き続き、課題に応じた実験の準備を進める。
設定した実験を行う。
中間結果として、ステップ 1,2,3で得られた実験結果をまとめる。
以下、ステップ 5〜9 では、引き続き、課題解決に向けた取り組みを行う。必要に応じて計画の見直しを行いながら、設定した小課題をステップに従って実験等を進める。進捗報告とディスカッション
によって、研究の進め方を検討する。
ステップ 5 では、中間結果に基づいて、実験結果の見直しの検討を行う。
中間結果に基づいて、実験等の計画を見直す。
必要な追加実験の準備を行う。
追加実験を実施する。
追加実験の結果のまとめと分析を
行う。

10

11
12
13
14

論文作成および発表準 以下、ステップ 10〜14 では、実備 (1)験結果等をまとめ課題の評価を行う。卒業論文の執筆を進める。発表の準備を行う。
ステップ 10 では、9 の分析結果をもとに、課題全体の評価、考察を行う。論文の骨子を検討する。
論文作成および発表準 論文を執筆する。
備 (2)
論文作成および発表準 論文草稿を完成させる。発表資料
備 (3)を作成する。
論文作成および発表準 論文の仕上げを行う。発表資料を
備 (4)
整える。
論文作成および発表準 発表の準備を行う。
備 (5)【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
設定したテーマの研究を進める。必要な実験を行う。テーマに関する文献を読む。
【テキスト（教科書）】なし【参考書】
テーマの研究分野における各種論文や、書籍を適宜指定する。
【成績評価の方法と基準】
卒業研究への取り組み、中間発表、卒業論文と卒業研究発表を総合的に評価する (100%)。
【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
研究実施、論文執筆、発表資料作成に PC を使用【その他の重要事項】- 授業計画の項で述べたスケジュールは、計画の例である。
- 卒業研究の詳細なスケジュール、発表会、提出物等に関する情報は掲示板および情報科学部ホームページで告知する。各自熟読したう
えで、担当教員との相談のもと研究計画を練ること。
- 研究室間で行う発表討論においては、実製品の研究開発に関連した実務経験を持つ教員が加わり、受講生の研究について、実社会における側面からの視座を含んだ助言を与える。
【Outline and objectives】
Students will perform research and problem solving according
to their research theme. Students are required to complete
their graduation thesis and learn to think logically and how
to express their own idea to others effectively through interim
presentations and presentations of graduation thesis.

— 332 —

発行日：2021/5/1

OTR400KA-CS-391

情報科学卒業論文
細部

博史

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 4 単位 ｜ 開講時期：秋学期集中/Intensive(Fall)
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究のテーマとして設定した課題に取り組み、問題解決を試みる。また、卒業論文の執筆を通じて、研究の方法を学ぶとともに、論理的思考を行う方法を身に付ける。また、中間発表会と卒業論文発
表会の準備と発表を通じて、研究発表の方法を学ぶ。
【到達目標】
担当教員との議論の中でテーマおよび解決すべき課題を設定する。
課題解決に向けて必要な小課題を設定しこれらを解決する、という研究サイクルを実践する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP1」と「DP3-1」と「DP3-2」と「DP4-1」と「DP4-2」と「DP4-3」に関連【授業の進め方と方法】
担当教員の指導の下、設定した研究テーマについて、解決のための方法を設定し、必要となる小課題に取り組む。各自の進捗に応じて質疑討論を行う。教員、研究室メンバーからフィードバックを受けながら、ステップごとに必要な実験を行ったり、知識の理解を促しながら研究を進める。中間発表会と卒業論文発表会において、自分の研究テーマについて、発表を行い、フィードバックを受ける。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
課題解決の実践 (1)2

課題解決の実践 (2)34

課題解決の実践 (3)
課題解決の実践 (4)5

課題解決の実践 (5)6

課題解決の実践 (6)789

課題解決の実践 (7)
課題解決の実践 (8)
課題解決の実践 (9)内容
ステップ 1〜4 では、定めた方針にしたがって課題解決に向けた取り組みを行う。取り組みの過程で必要となる実験を行う。研究室
内、研究室間での発表会において、各自の研究テーマを説明し、研究手法や中間的な結果について深く検討を行う。
ステップ 1 では、課題に応じた実
験の準備を行う。
引き続き、課題に応じた実験の準備を進める。
設定した実験を行う。
中間結果として、ステップ 1,2,3で得られた実験結果をまとめる。
以下、ステップ 5〜9 では、引き続き、課題解決に向けた取り組みを行う。必要に応じて計画の見直しを行いながら、設定した小課題をステップに従って実験等を進める。進捗報告とディスカッション
によって、研究の進め方を検討する。
ステップ 5 では、中間結果に基づいて、実験結果の見直しの検討を行う。
中間結果に基づいて、実験等の計画を見直す。
必要な追加実験の準備を行う。
追加実験を実施する。
追加実験の結果のまとめと分析を
行う。

10

11
12
13
14

論文作成および発表準 以下、ステップ 10〜14 では、実備 (1)験結果等をまとめ課題の評価を行う。卒業論文の執筆を進める。発表の準備を行う。
ステップ 10 では、9 の分析結果をもとに、課題全体の評価、考察を行う。論文の骨子を検討する。
論文作成および発表準 論文を執筆する。
備 (2)
論文作成および発表準 論文草稿を完成させる。発表資料
備 (3)を作成する。
論文作成および発表準 論文の仕上げを行う。発表資料を
備 (4)
整える。
論文作成および発表準 発表の準備を行う。
備 (5)【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
設定したテーマの研究を進める。必要な実験を行う。テーマに関する文献を読む。
【テキスト（教科書）】なし【参考書】
テーマの研究分野における各種論文や、書籍を適宜指定する。
【成績評価の方法と基準】
卒業研究への取り組み、中間発表、卒業論文と卒業研究発表を総合的に評価する (100%)。
【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
研究実施、論文執筆、発表資料作成に PC を使用【その他の重要事項】- 授業計画の項で述べたスケジュールは、計画の例である。
- 卒業研究の詳細なスケジュール、発表会、提出物等に関する情報は掲示板および情報科学部ホームページで告知する。各自熟読したう
えで、担当教員との相談のもと研究計画を練ること。
- 研究室間で行う発表討論においては、実製品の研究開発に関連した実務経験を持つ教員が加わり、受講生の研究について、実社会における側面からの視座を含んだ助言を与える。
【Outline and objectives】
Students will perform research and problem solving according
to their research theme. Students are required to complete
their graduation thesis and learn to think logically and how
to express their own idea to others effectively through interim
presentations and presentations of graduation thesis.

— 333 —

発行日：2021/5/1

OTR400KA-CS-391

情報科学卒業論文
馬建華

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 4 単位 ｜ 開講時期：秋学期集中/Intensive(Fall)
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究のテーマとして設定した課題に取り組み、問題解決を試みる。また、卒業論文の執筆を通じて、研究の方法を学ぶとともに、論理的思考を行う方法を身に付ける。また、中間発表会と卒業論文発
表会の準備と発表を通じて、研究発表の方法を学ぶ。
【到達目標】
担当教員との議論の中でテーマおよび解決すべき課題を設定する。
課題解決に向けて必要な小課題を設定しこれらを解決する、という研究サイクルを実践する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP1」と「DP3-1」と「DP3-2」と「DP4-1」と「DP4-2」と「DP4-3」に関連【授業の進め方と方法】
担当教員の指導の下、設定した研究テーマについて、解決のための方法を設定し、必要となる小課題に取り組む。各自の進捗に応じて質疑討論を行う。教員、研究室メンバーからフィードバックを受けながら、ステップごとに必要な実験を行ったり、知識の理解を促しながら研究を進める。中間発表会と卒業論文発表会において、自分の研究テーマについて、発表を行い、フィードバックを受ける。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
課題解決の実践 (1)2

課題解決の実践 (2)34

課題解決の実践 (3)
課題解決の実践 (4)5

課題解決の実践 (5)6

課題解決の実践 (6)789

課題解決の実践 (7)
課題解決の実践 (8)
課題解決の実践 (9)内容
ステップ 1〜4 では、定めた方針にしたがって課題解決に向けた取り組みを行う。取り組みの過程で必要となる実験を行う。研究室
内、研究室間での発表会において、各自の研究テーマを説明し、研究手法や中間的な結果について深く検討を行う。
ステップ 1 では、課題に応じた実
験の準備を行う。
引き続き、課題に応じた実験の準備を進める。
設定した実験を行う。
中間結果として、ステップ 1,2,3で得られた実験結果をまとめる。
以下、ステップ 5〜9 では、引き続き、課題解決に向けた取り組みを行う。必要に応じて計画の見直しを行いながら、設定した小課題をステップに従って実験等を進める。進捗報告とディスカッション
によって、研究の進め方を検討する。
ステップ 5 では、中間結果に基づいて、実験結果の見直しの検討を行う。
中間結果に基づいて、実験等の計画を見直す。
必要な追加実験の準備を行う。
追加実験を実施する。
追加実験の結果のまとめと分析を
行う。

10

11
12
13
14

論文作成および発表準 以下、ステップ 10〜14 では、実備 (1)験結果等をまとめ課題の評価を行う。卒業論文の執筆を進める。発表の準備を行う。
ステップ 10 では、9 の分析結果をもとに、課題全体の評価、考察を行う。論文の骨子を検討する。
論文作成および発表準 論文を執筆する。
備 (2)
論文作成および発表準 論文草稿を完成させる。発表資料
備 (3)を作成する。
論文作成および発表準 論文の仕上げを行う。発表資料を
備 (4)
整える。
論文作成および発表準 発表の準備を行う。
備 (5)【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
設定したテーマの研究を進める。必要な実験を行う。テーマに関する文献を読む。
【テキスト（教科書）】なし【参考書】
テーマの研究分野における各種論文や、書籍を適宜指定する。
【成績評価の方法と基準】
卒業研究への取り組み、中間発表、卒業論文と卒業研究発表を総合的に評価する (100%)。
【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
研究実施、論文執筆、発表資料作成に PC を使用【その他の重要事項】- 授業計画の項で述べたスケジュールは、計画の例である。
- 卒業研究の詳細なスケジュール、発表会、提出物等に関する情報は掲示板および情報科学部ホームページで告知する。各自熟読したう
えで、担当教員との相談のもと研究計画を練ること。
- 研究室間で行う発表討論においては、実製品の研究開発に関連した実務経験を持つ教員が加わり、受講生の研究について、実社会における側面からの視座を含んだ助言を与える。
【Outline and objectives】
Students will perform research and problem solving according
to their research theme. Students are required to complete
their graduation thesis and learn to think logically and how
to express their own idea to others effectively through interim
presentations and presentations of graduation thesis.

— 334 —

発行日：2021/5/1

OTR400KA-CS-391

情報科学卒業論文
雪田

修一

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 4 単位 ｜ 開講時期：秋学期集中/Intensive(Fall)
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究のテーマとして設定した課題に取り組み、問題解決を試みる。また、卒業論文の執筆を通じて、研究の方法を学ぶとともに、論理的思考を行う方法を身に付ける。また、中間発表会と卒業論文発
表会の準備と発表を通じて、研究発表の方法を学ぶ。
【到達目標】
担当教員との議論の中でテーマおよび解決すべき課題を設定する。
課題解決に向けて必要な小課題を設定しこれらを解決する、という研究サイクルを実践する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP1」と「DP3-1」と「DP3-2」と「DP4-1」と「DP4-2」と「DP4-3」に関連【授業の進め方と方法】
担当教員の指導の下、設定した研究テーマについて、解決のための方法を設定し、必要となる小課題に取り組む。各自の進捗に応じて質疑討論を行う。教員、研究室メンバーからフィードバックを受けながら、ステップごとに必要な実験を行ったり、知識の理解を促しながら研究を進める。中間発表会と卒業論文発表会において、自分の研究テーマについて、発表を行い、フィードバックを受ける。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
課題解決の実践 (1)2

課題解決の実践 (2)34

課題解決の実践 (3)
課題解決の実践 (4)5

課題解決の実践 (5)6

課題解決の実践 (6)789

課題解決の実践 (7)
課題解決の実践 (8)
課題解決の実践 (9)内容
ステップ 1〜4 では、定めた方針にしたがって課題解決に向けた取り組みを行う。取り組みの過程で必要となる実験を行う。研究室
内、研究室間での発表会において、各自の研究テーマを説明し、研究手法や中間的な結果について深く検討を行う。
ステップ 1 では、課題に応じた実
験の準備を行う。
引き続き、課題に応じた実験の準備を進める。
設定した実験を行う。
中間結果として、ステップ 1,2,3で得られた実験結果をまとめる。
以下、ステップ 5〜9 では、引き続き、課題解決に向けた取り組みを行う。必要に応じて計画の見直しを行いながら、設定した小課題をステップに従って実験等を進める。進捗報告とディスカッション
によって、研究の進め方を検討する。
ステップ 5 では、中間結果に基づいて、実験結果の見直しの検討を行う。
中間結果に基づいて、実験等の計画を見直す。
必要な追加実験の準備を行う。
追加実験を実施する。
追加実験の結果のまとめと分析を
行う。

10

11
12
13
14

論文作成および発表準 以下、ステップ 10〜14 では、実備 (1)験結果等をまとめ課題の評価を行う。卒業論文の執筆を進める。発表の準備を行う。
ステップ 10 では、9 の分析結果をもとに、課題全体の評価、考察を行う。論文の骨子を検討する。
論文作成および発表準 論文を執筆する。
備 (2)
論文作成および発表準 論文草稿を完成させる。発表資料
備 (3)を作成する。
論文作成および発表準 論文の仕上げを行う。発表資料を
備 (4)
整える。
論文作成および発表準 発表の準備を行う。
備 (5)【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
設定したテーマの研究を進める。必要な実験を行う。テーマに関する文献を読む。
【テキスト（教科書）】なし【参考書】
テーマの研究分野における各種論文や、書籍を適宜指定する。
【成績評価の方法と基準】
卒業研究への取り組み、中間発表、卒業論文と卒業研究発表を総合的に評価する (100%)。
【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
研究実施、論文執筆、発表資料作成に PC を使用【その他の重要事項】- 授業計画の項で述べたスケジュールは、計画の例である。
- 卒業研究の詳細なスケジュール、発表会、提出物等に関する情報は掲示板および情報科学部ホームページで告知する。各自熟読したう
えで、担当教員との相談のもと研究計画を練ること。
- 研究室間で行う発表討論においては、実製品の研究開発に関連した実務経験を持つ教員が加わり、受講生の研究について、実社会における側面からの視座を含んだ助言を与える。
【Outline and objectives】
Students will perform research and problem solving according
to their research theme. Students are required to complete
their graduation thesis and learn to think logically and how
to express their own idea to others effectively through interim
presentations and presentations of graduation thesis.

— 335 —

発行日：2021/5/1

OTR400KA-CS-391

情報科学卒業論文
若原徹

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 4 単位 ｜ 開講時期：秋学期集中/Intensive(Fall)
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
卒業研究のテーマとして設定した課題に取り組み、問題解決を試みる。また、卒業論文の執筆を通じて、研究の方法を学ぶとともに、論理的思考を行う方法を身に付ける。また、中間発表会と卒業論文発
表会の準備と発表を通じて、研究発表の方法を学ぶ。
【到達目標】
担当教員との議論の中でテーマおよび解決すべき課題を設定する。
課題解決に向けて必要な小課題を設定しこれらを解決する、という研究サイクルを実践する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち「DP1」と「DP3-1」と「DP3-2」と「DP4-1」と「DP4-2」と「DP4-3」に関連【授業の進め方と方法】
担当教員の指導の下、設定した研究テーマについて、解決のための方法を設定し、必要となる小課題に取り組む。各自の進捗に応じて質疑討論を行う。教員、研究室メンバーからフィードバックを受けながら、ステップごとに必要な実験を行ったり、知識の理解を促しながら研究を進める。中間発表会と卒業論文発表会において、自分の研究テーマについて、発表を行い、フィードバックを受ける。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
課題解決の実践 (1)2

課題解決の実践 (2)34

課題解決の実践 (3)
課題解決の実践 (4)5

課題解決の実践 (5)6

課題解決の実践 (6)789

課題解決の実践 (7)
課題解決の実践 (8)
課題解決の実践 (9)内容
ステップ 1〜4 では、定めた方針にしたがって課題解決に向けた取り組みを行う。取り組みの過程で必要となる実験を行う。研究室
内、研究室間での発表会において、各自の研究テーマを説明し、研究手法や中間的な結果について深く検討を行う。
ステップ 1 では、課題に応じた実
験の準備を行う。
引き続き、課題に応じた実験の準備を進める。
設定した実験を行う。
中間結果として、ステップ 1,2,3で得られた実験結果をまとめる。
以下、ステップ 5〜9 では、引き続き、課題解決に向けた取り組みを行う。必要に応じて計画の見直しを行いながら、設定した小課題をステップに従って実験等を進める。進捗報告とディスカッション
によって、研究の進め方を検討する。
ステップ 5 では、中間結果に基づいて、実験結果の見直しの検討を行う。
中間結果に基づいて、実験等の計画を見直す。
必要な追加実験の準備を行う。
追加実験を実施する。
追加実験の結果のまとめと分析を
行う。

10

11
12
13
14

論文作成および発表準 以下、ステップ 10〜14 では、実備 (1)験結果等をまとめ課題の評価を行う。卒業論文の執筆を進める。発表の準備を行う。
ステップ 10 では、9 の分析結果をもとに、課題全体の評価、考察を行う。論文の骨子を検討する。
論文作成および発表準 論文を執筆する。
備 (2)
論文作成および発表準 論文草稿を完成させる。発表資料
備 (3)を作成する。
論文作成および発表準 論文の仕上げを行う。発表資料を
備 (4)
整える。
論文作成および発表準 発表の準備を行う。
備 (5)【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
設定したテーマの研究を進める。必要な実験を行う。テーマに関する文献を読む。
【テキスト（教科書）】なし【参考書】
テーマの研究分野における各種論文や、書籍を適宜指定する。
【成績評価の方法と基準】
卒業研究への取り組み、中間発表、卒業論文と卒業研究発表を総合的に評価する (100%)。
【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
研究実施、論文執筆、発表資料作成に PC を使用【その他の重要事項】- 授業計画の項で述べたスケジュールは、計画の例である。
- 卒業研究の詳細なスケジュール、発表会、提出物等に関する情報は掲示板および情報科学部ホームページで告知する。各自熟読したう
えで、担当教員との相談のもと研究計画を練ること。
- 研究室間で行う発表討論においては、実製品の研究開発に関連した実務経験を持つ教員が加わり、受講生の研究について、実社会における側面からの視座を含んだ助言を与える。
【Outline and objectives】
Students will perform research and problem solving according
to their research theme. Students are required to complete
their graduation thesis and learn to think logically and how
to express their own idea to others effectively through interim
presentations and presentations of graduation thesis.

— 336 —

発行日：2021/5/1

情報科教育法Ⅰ小林邦久

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 2 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
まず初めに、学習指導要領にある教科「情報」の教育目標と教科
内容について正確に理解することを目標とします。次に、指導案作
りや教材作りなどを通して、各単元ごとに学習する内容をどう組み立てるかなどを考えてもらいます。また、お互いにそれを発表しあいながら理解を深めていくことをしてもらいます。
みなさんが技術系学部の学生であることを念頭において、特に情報と社会との関連について、実際に指導することができるようになることを目標とします。
※教員免許を取得しても教職につくことを予定していないという人もいるかとは思いますが、すべての受講生が将来教員として教壇に立つことを前提に授業を行います。
【到達目標】
この科目は、将来「情報科」の教員として学校現場で教育にあた
るために必要な知識、技量の土台となる力を養成することを目標とします。教科「情報」は歴史の浅い教科なので、学習指導要領に示された事項についての知識を得ることをベースとしながらも、教科の内容を創造的に作り上げていける実践者となることをめざします。

第8回

第9回

第 10 回

第 11 回

第 12 回【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】【授業の進め方と方法】
学習指導要領の内容や著作権法の解説、プログラミングや学力評
価の方法など、各テーマの必要最少限の講義を行います。それを元に、基本的にはみなさん自身が資料を集め、考え、まとめ、発表し、議論するという形の授業を行います。教員として、教材の選択や作成ができることを目指します。課題等の提出・フィードバックは「学習支援システム」を通じて行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
第 1 回 教科「情報」の目的と 共通教科および専門教科の目標と指導要領
科目構成、教科「情報」が設立されることとなった趣旨を学びながら、その帰結として、この教科ではどのような力を育てることが求められているのかを考えます。
第 2 回 到達目標と年間授業計 年間の授業回数から年間の授業計
画の作成
画を立てます。１年間で学ばせる
内容と流れを作ります。
第 3 回 情報活用の実践力
情報活用の実践力について、情報機器の操作教育としてあるソフトの使い方の指導案を考えます。
第 4 回 情報の科学的な理解
２進数の理解とコンピュータの成り立ちについて学びます。
第 5 回 問題解決とモデル化・ 数値化できる日常の問題やモデル
シミュレーション化された問題などを扱い、問題解
決の学習内容とモデル化とシミュ
レーションを考えます。
第 6 回 アルゴリズムとプログ 十進ＢＡＳＩＣを使ってプログ
ラミング
ラミングを教えるための演習をします。
第 7 回 学力評価の方法
第３〜６回で行った課題について学力評価をどう行うかについて実習します。

第 13 回

第 14 回情報検索とデータベー 情報の整理と検索の必要性についスて学ばせたり、検索エンジンやデータの重要性などについて学
び、指導法を考えます。
情報モラル
情報モラルを身につける上で、規範倫理としての黄金律や情報倫
理、不安定で頻繁に変わる情報技
術・情報インフラの知識、情報危機管理などを学び、どういう指導を行えばよいかを考えます。また、情報社会に参画する態度の指導を考えます。
著作権
著作権の基本的な考え方と色々な事例を通して理解を深めて、生徒に教える際の教材を作ります。
メディアリテラシー
いろいろなメディアについて学
び、社会的現象を取り上げて指導することを考えます。
情報通信ネットワーク コミュニケーションツールとしてとコミュニケーション のネットワークについて学び、仕組みやセキュリティなどを学び、
ネットワークについて何を教えるかを考えます。
教員の職務
授業の他に校務分掌、課外活動、生活指導、進路指導など教員の職務について考えます。
総合課題
各回で指導案作成や授業教材作成の課題を課して、その内容の質および発表等により評価します。
また、最終課題としての総合レ
ポートも評価の対象としています。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業時間外の学習時間を 4 時間とします。
授業内で発表・問題提起をしてもらうために準備が課されることがあります。
高校生を対象とした読書案内を書く課題があります。自分が高校生に推薦できるような「情報」関連の本を探しておいてください。
教職課程で必要とされる教育学関連の授業で学んだことをしっかり復習しておいてください。
【テキスト（教科書）】
高等学校学習指導要領〈平成 30 年告示〉解説 情報編 文部科学省 511 円※文部科学省ＨＰよりダウンロード可能ではあるが、今後必要となるものなので必ず購入しておくこと【参考書】
高校時代に普通教科「情報」（「社会と情報」または「情報の科学」）の授業を受けたことがある人は、その教科書があると役に立ちます。
「情報科教育法（改訂２版）」久野靖／辰巳丈夫 [監修] オーム社
【成績評価の方法と基準】
成績評価基準期末試験は実施しません。
課題提出により評価します。期末に提出するレポート（35 ％）のほか、授業内でいくつかの課題（トータル 65 ％）を課します。
ほぼ毎回の授業ごとに課題を課します。各課題の意図を正確に把握し、誠意を持って答えているかを含めて見ます。
【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
Hoppii に繋げられる貸与パソコンまたは自分のパソコンを必ず持参してください。

— 337 —

発行日：2021/5/1【Outline and objectives】
This subject makes the necessary knowledge and the training
the skill a target to educate at school as the future’s"information teacher".

— 338 —

発行日：2021/5/1

情報科教育法Ⅱ小林邦久

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／ 2 単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
情報科教育法Ⅰに続いて、情報の実習を中心とした授業の内容の理解と、指導法や指導案を作成することを中心に行います。各単元ごとの学習内容をどう組み立てるか、生徒の理解度はどうかなどを考えてもらいます。また、お互いにそれを発表しあいながら理解を深めていくことをしてもらいます。
みなさんが技術系学部の学生であることを念頭において、特に情報と社会との関連について、実際に指導することができるようになることを目標とします。
※教員免許を取得しても教職につくことを予定していないという人もいるかとは思いますが、すべての受講生が将来教員として教壇に立つことを前提に授業を行います。
【到達目標】
この科目は、将来「情報科」の教員として学校現場で教育にあた
るために必要な知識、技量の土台となる力を養成することを目標とします。教科「情報」は歴史の浅い教科なので、学習指導要領に示された事項についての知識を得ることをベースとしながらも、教科の内容を創造的に作り上げていける実践者となることをめざします。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】【授業の進め方と方法】
学習指導要領の内容や著作権法の解説、プログラミングや学力評
価の方法など、各テーマの必要最少限の講義を行います。それを元に、基本的にはみなさん自身が資料を集め、考え、まとめ、発表し、議論するという形の授業を行います。教員として、教材の選択や作成ができることを目指します。課題等の提出・フィードバックは「学習支援システム」を通じて行います。

第6回

第7回

第8回

第9回

第 10 回

第 11 回

第 12 回

第 13 回【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第 1 回 普通教科「情報Ⅰ」および「情報Ⅱ」の内容の扱い

第 2 回 「情報」授業の指導案の作成と教科書項目の分類
第 3 回 問題解決能力

第4回

暗号解読を使ったコンピュータやネットワー
クの理解

第5回

オンライン授業と必要な環境

内容
共通教科「情報Ⅰ」で取り上げる
内容および「情報Ⅱ」の内容詳細と構成について学びながら、それぞれの教科ではどのような力を育てることが求められているのかを考えます。
毎時間の授業目的、内容、流れと
授業時間の目安、留意事項などを考えて指導案を作ります。
問題解決能力を養うためのクイズをつくり、問題解決のためのプロセスについて学びます。
１，２，４，８，１６カードを使った２進数の理解や、暗号カー
ドを作ってそれを生徒に解かせる
ことによって理解させる教授法を学びます。
学ぶ形を変えても学ぶ内容や質を変えないためには何が必要か、そのためにはどんな設備が必要なのか、今後どのような社会がやってくるのかなどを考えます。

第 14 回

プログラミングの教材 十進ＢＡＳＩＣを使ってプログラづくり
ミングの基本を学びます。また、
Excel の VBA を使ったプログラ
ミングについても触れます。
学力評価から教材の見 第３〜６回で行った課題について直し
学力評価をどう行うかについて考え、教材を見直します。
Excel を使ったデータ 簡単なデータベースモデルを処理
Excel で作成して、その処理の仕方を生徒に実習させる指導案を考えます。
ネット上のトラブル
情報モラルの指導の仕方として、禁止事項を教えるだけではなく、
何故それがいけないのか、どうす
れば危険を回避できるか、人に迷惑をかけないかを学びます。
ネット上の著作権
インターネット上での著作権について考え、生徒がやりがちなコ
ピーや不正使用など、違法行為について考えてまとめます。
メディアの影響と五感 人間の五感から得る色々な情報を元に、メディアが与える人々への影響について考えます。
ＩＣＴによるコミュニ コミュニケーションとその構造、
ケーション
コミュニティと情報社会などを学
び、コミュニケーションと情報通信について何を教えるかを考えます。
学校の危機管理と教員 学校は、生徒の教育を受ける権利
が意識すべきことを尊重し、教育活動を通して生徒の学習意欲を引き出し、生徒の成長を促す場である。生徒が安心して活動できるような環境を作り維持していくために、教員は何をすべきか、どういう行動を取るべきかを考えます。
総合課題
情報の授業をどのように組み立てて何を教えていくかを総合的に考えてまとめます。
各回で指導案作成や授業教材作成の課題を課して、その内容の質および発表等により評価します。
また、最終課題としての総合レ
ポートも評価の対象としています。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業時間外の学習時間を 4 時間とします。
授業内で発表・問題提起をしてもらうために準備が課されることがあります。
高校生を対象とした読書案内を書く課題があります。自分が高校生に推薦できるような「情報」関連の本を探しておいてください。
教職課程で必要とされる教育学関連の授業で学んだことをしっかり復習しておいてください。
【テキスト（教科書）】
高等学校学習指導要領〈平成 30 年告示〉解説 情報編 文部科学省 511 円※文部科学省ＨＰよりダウンロード可能ではあるが、今後必要となるものなので必ず購入しておくこと【参考書】
高校時代に普通教科「情報」（「社会と情報」「情報の科学」）の授業を受けたことがある人は、その教科書があると役に立ちます。
「情報科教育法（改訂２版）」久野靖／辰巳丈夫 [監修] オーム社

— 339 —

発行日：2021/5/1【成績評価の方法と基準】
成績評価基準期末試験は実施しません。
課題提出により評価します。期末に提出するレポート（20 ％）の
ほか、授業内でいくつかの課題（トータル 80 ％）を課します。
ほぼ毎回の授業ごとに課題を課します。各課題の意図を正確に把握し、誠意を持って答えているかを含めて見ます。
【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
Hoppii に繋げられる貸与パソコンまたは自分のパソコンを必ず持参してください。
【Outline and objectives】
This subject makes the necessary knowledge and the training
the skill a target to educate at school as the future’s"information teacher".

— 340 —

発行日：2021/5/1

教育実習（事前指導）
小林邦久

必選区分： ｜ 配当年次／単位：年次／単位 ｜ 開講時期：秋学期授業/Fall
他学部公開：

グローバル：

成績優秀：

実務教員：

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
次年度に情報科の教育実習を行う予定の学生を対象として、実習に臨むための準備や模擬授業などを行います。その中で教育実習の心得なども修得してもらいます。
【到達目標】
実習に必要な指導案が作成できるようになること、必要な教材が作成できるようになること、模擬授業などを経験し、自信をもって実習に臨めるようになることを目標とします。
教員が集団で生徒の指導にあたるということを重視します。同僚（実習においては指導担当教員など）と教育的な議論をし、目標や指導方法についてしっかり共有できる力をつけることをめざします。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】【授業の進め方と方法】
まず、教育実習そのものの意義や学習指導案のあり方、そして指導案作成の仕方について講義を行います。その後、指導案作成の実
習と相互分析、さらに自ら立案した指導案を使っての模擬授業と相互評価を反復して、優れた教壇実習をどう実現するかを実践的に体得するようにします。全体に対してフィードバックを行う。
授業内では相互評価の場面を重視します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
1
教育実習の輪郭と意義 教育実習の概要を説明し、その意義を十分理解してもらえるようにします。【講義】2
学習指導案について
学習指導案とはどのようなものかをお話しし、実際にどのように指導案を作成していくのかを説明します。【講義】
3〜4
学習指導案（講義中心 実際に指導案を作ります。作成しの授業）の作成と検討 た学習指導案を受講者がお互いに検討します。【作業・討論】
5〜6
講義中心の模擬授業
講義中心の模擬授業を行い受講者がお互いに検討します。【実習】7
学習指導案（講義中心 指導案の修正をします。問題点をの授業）の検討と修正 受講者がお互いに指摘して検討修正します。【作業・討論】
8〜9
講義中心の模擬授業
講義中心の模擬授業を改善して行（再）います。【実習】
10〜11 実習を含む学習指導案 実際に実習を含んだ指導案を作りの作成（教育実習事後 ます。【作業】前年度受講生によ指導を含む）
る教育実習の報告を聞きます。
【質疑応答】
12〜13 実習を含む模擬授業
実習を含む模擬授業を行い受講者がお互いに検討します。【実習】14
来年度の教育実習に向 模擬授業など行ってきたことを来けてのまとめ
年度の実習につなげていくようなまとめを行う【講義】また、来年度実習を終えたあと、次年度のこの講座を履修する学
生に、教育実習事後指導として体験談を含めた教育実習の振り返りをしてもらいます。
【テキスト（教科書）】
高等学校学習指導要領〈平成 30 年告示〉解説 情報編 文部科学省 511 円※文部科学省ＨＰよりダウンロード可能ではあるが、今後必要となるものなので必ず購入しておくこと【参考書】
高校時代に普通教科「情報」（「社会と情報」「情報の科学」）の授業を受けたことがある人は、その教科書があると役に立ちます。
「情報科教育法（改訂２版）」久野靖／辰巳丈夫 [監修] オーム社
【成績評価の方法と基準】
学習指導案（当初作成したもの、授業を受けて改善したもの）および、模擬授業で評価します。受講生の相互評価も加味します。
平常点 ：実際の教育実習は皆勤が原則ですから、この授業でも平常点は重視します。
指 導 案：よく考え抜かれた詳案が完成しているかどうかを評価
基準にします。
模擬授業：授業展開だけでなく、同僚（同じ教室で受講している学生）との協同も重視します。
なお科目の性質上、参加度合や課題へのとりくみ姿勢などで問題があるとみなされる場合は不合格とします。
「講義中心の授業」についての指導案作成および模擬授業の評価
は 50 ％、「実習を含む授業」についての指導案作成および模擬授業の評価は 50 ％です。
【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
Hoppii に繋げられる貸与パソコンまたは自分のパソコンを必ず持参してください。
【その他の重要事項】
この事前指導に合格しないと教科「情報」の教育実習を行うことができません。授業には休まずに出席してください。
事後指導については、前年度の実習生がいない場合は、過去の実習生のコメントをビデオで見てもらいます。
【Outline and objectives】
This subject makes the necessary knowledge and the training
the skill a target to educate at school as the future’s"information teacher".

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
今日の子どもや教育についての読書をしたり、ニュースを視聴するなどを行い日常的に関心を高めてください。
「３週間の教育実習期間を通じて生徒に何を伝えたいか」と聞かれたときに答えられるようにしておいてください。

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