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ために、私たちは義父母の家の近くに引越

沙津樹のことしして、子どもたちは朝、引越しした家から堅い話が続いたので柔らかい話をするこ

学校へ通い、帰ってきてからは祖父母の家とにしたい。しばらくの間、介護福祉とは異に行って晩ご飯を食べさせてもらう生活がなる内容となるがお許しいただきたい。

続いた。沙津樹は、絵を描くのが大好きで暇さえあれば近くにある白い紙に何かを書い(1) 小学校から中学ていた。小学校の高学年当たりから父親で第一回目に少し書いたことだが、私は 42ある私に対しする若干の反抗期もあったが、歳の春に同い年の配偶者を亡くした。その中学生になると買っておいた惣菜等を自分時、二人の子どもがいて、上の男の子は小学で弁当に詰めるようになった。また漫画を校 4 年生、下の女の子は小学校に入学した

描くようになり、絵を描くことへの関心はばかりであった。どのような事情で亡くなさらに高まっていった。

ったのかはここでは述べないが、二人の子

中学では、特に勉強していたわけではなどもにはいろいろと大変な思いをさせるこいがクラスで真ん中より少し上程度の成績とになった。特に下の女の子である沙津樹だったように思う。中学 2 年の頃、祖父がは、大変だったと思う。沙津樹にとっての愛1 か月の入院の後に亡くなった。中学 3 年

着形成の時期に母親が亡くなり、父親であの春、高校進学について考える時期になっる私はそうした児童心理についてはまったて沙津樹から出た希望は、県内の公立高校く疎かった。にもかかわらず、ほぼ奇跡的にで唯一美術コースのあるところへの進学だ

まっすぐに育ってくれたことに感謝していった。亡くなった母親が小さい頃、絵を描くる。

ことが大好きだったことを祖父母から聞か仕事を続けながら二人の子どもを育てるされていたのかもしれない。少し複雑な思227

いがあったが、それもいいかと考え、希望をになったが、そこでの成績はよく分からなサポートすることにした。公立高校の入学い。それまで、真剣に勉強してきたわけでは試験に前期、後期ができて間もない時期でないので、そこそこの成績だったのではなあったが、前期の入試で無事に合格した。

いだろうか。その時点では、沙津樹が最終的に目指した大学に合格できる状況にはなか(2) 高校でったと思う。しばらくすると志望大学を絞高校とはいえ、美術コースではデッサンり込み始めた。AO 入試の出願条件を調べ、の基礎をしっかり学び、夏休みになると泊自分に可能性のあるところを探し出し、英まりで写生にも出かけていた。しかし、しば

検 2 級と高校の評定平均４．０を条件としらくすると絵を描くことへの関心が薄れてている大学の哲学科を目指す目標とした。

行くのが分かった。2 年になると美術コー3 年生の初夏に受けた英検で何とか 2 級

ス全体でイタリアへの研修旅行があった。

をクリアし、評定平均も４．０を超えること「最後の晩餐」などを見るとともに、イタリができた。秋には AO 入試を受けこれまたアの姉妹校との交流が主な目的だったが、合格することができた。AO 入試では、本人研修旅行の前後、沙津樹の醒めていること及び高校からの志願理由書や成績等の書類が気になった。と面接で合否が決まる。当然のことだが、面高校生の間、沙津樹は筝曲部に所属して接する教員の興味を引く面白いキャリアのいた。中学まで琴に触ったことはないはず受験生が有利になる。沙津樹のように、ごくなのだが、高校に入ってすぐに琴を始めた。

普通の県立高校で美術コースに在籍し、筝後になって分かったことは、進学した高校

曲で全国大会の出場経験があるというのは、の筝曲部は、県大会の上位常連校で、毎年、本人はそうは考えていなかったようだが、高文連の全国大会に参加していた。筝曲の極めて有利なバックグラウンドであった。

合奏のチームに入れば、全国大会に出場できると考えたようである。実際に、2 年生、(3) 哲学科へ進学して3 年生の 2 回、全国大会に出場している。

大学では、哲学科ではあったが正確には本人いわく、高校生の時は、本当に毎日、琴臨床哲学といわれる分野のうち、ターミナを弾いていたという。高校の文化祭での演ルケアやグリーフケアに関心があったよう奏を聞きにいったことを覚えている。

である。専門科目が始まるまでの 2 年間、高校 2 年の夏ごろからであったろうか、リベラルアーツ系の科目はあまり面白くな予備校に通いたいというようになった。話かったと思われる。高校時代、英語には少しを聞いていくと、高校の授業の中で特に倫自信があったようなのだが、英語のクラス理が面白く、大学では哲学を勉強したいとを能力別に設定している大学では、成績のいうのである。漫画から美術、美術から筝

良い英語のクラスには入れず、また心理学曲、そこから哲学という目まぐるしい変化などはすべて英語での授業で苦労していた。

であった。

あまりよい成績ではなかったが、4 年生に予備校の現役生向けのコースに通うようなる頃から大学院への進学を希望するよう228

になった。

半年間研修に通いその後、私の母親が晩年大学院に入るとともに、「ランパスの会」を過ごした特別養護老人ホームを訪ね、就という病院ボランテイアのグループに入り、職を果たした。施設長をしていた方が、私の週に 1 回、神奈川県立がんセンターに通う母を覚えていて、割とすんなり就職は決まようになった。修士論文を書くに当たって、ったのだが、法人の皆さんには異邦人に見ターミナルケアの現場を自分の目で見ておえたのではないだろうか。大学院を出てそきたかったようである。のうえで介護の現場に入ってくる人間に対なぜ大学院への進学を希望したのか、想し、現場の人たちの思いはどのようなもの像だが、早くなくなった母親が当時としてであったろうか。

は珍しく大学院で中国語を学んでいた。母

勤め始めて 3 カ月ほどする頃、沙津樹か親のことを祖父母からいろいろと聞かされら相談があった。どうやら先輩職員からあていて、自分も大学院進学を考えたというれもできない、これもまかせられないと、有のが一つめの理由であろう。もう一つは、大りがちな可愛がられ方をしたようである。

学での勉強に納得がいかなかったことらし法人の方で配慮してくれ、一か月休んだ後、い。ただし、博士後期課程まで進学して研究養護老人ホームの担当となった。この後は、者や大学教員を目指す気持ちはまったくな養護のお年寄りのケアに早く溶け込み、翌かった。大学院の面接試験では、前期課程修年の 3 月末まで勤めた。

了後は介護福祉施設で働きたいと答えてい沙津樹には、大学時代から交際していた人がいて、その彼と結婚するため４月 2 日る。
大学院博士前期課程を 2 年で修了し、教に栃木県に引っ越ししていった。本人は結員の勧めもあって大学に附置されているグ婚式も考えていたようなのだが、相談されリーフケア研究所でリサーチアシスタント

た私は、結婚するのはいいけれど、お願いだとして 1 年間お手伝いをすることになった。

から結婚式はやめてほしいと懇願した。ど研究所の所長である島薗進先生や、スピリう考えても花嫁の父として泣き出すに違いチュアル学会の仕事で日野原重明先生、柏ない。私の思いを察してか、彼の両親と東京

木哲夫先生と関わり、スピリチュアル看護で会食をするだけで二人は結婚した。結婚の河正子先生などとも話をする機会があっから一カ月程すると、沙津樹は新居からほたようである。これまた本人はあまり意識ど近い社会福祉法人を訪ね、パートで介護していないのだが、この分野の日本を代表の仕事を再開した。本人は、540 日以上勤務する人たちと 25 歳の時点で繋がっていた

した後、介護職員実務者研修を受講して介あというのは、とても大きな財産であろう。

護福祉士国家試験を受験したいと考えていリサーチアシスタントとしての一年間のるようだった。

後半、自らすすんで介護職員初任者研修を月に一～二回、祖母の顔を見るために帰受けに行った。大学、大学院での勉強に比べってくる生活が一年四か月ほど続いたのち、て使用しているテキスト、練習問題のレベ

祖母の 88 回目の誕生日が過ぎてしばらくルが違うことにかなり戸惑っていたが、約したところで、祖母は入院した。一週間の入229

院の後、祖母が亡くなった。二人の子どもたはできないのではないか。

ちは、病院で臨終に立ち会った。夏の厚い時沙津樹だけでなく、私の勤めている大学期でもあったので、そのあとすぐに通夜とで介護福祉を学び現場に出て行く学生のよ告別式を行い、祖母は旅立った。沙津樹が大うに、若者たちが積極的な動機に基き介護学、大学院でスピリチュアルケア、グリーフ福祉の道を自ら進んで選ぶ社会をつくるた

ケアについて臨床哲学の立場から勉強し、めには、単に３K を否定するのではなく、さらに介護の仕事を選んだのは、祖母を看また「介護福祉は楽しい」「介護は面白い」取るためであったことを、彼女の口から聞というレベルでもなく、介護にはどのようくことができた。覚悟は出来ていたようでな意義があるのかを、積極的に言語化、言説はあるが、それでも沙津樹の目に涙が溢れ化することが求められている。

る場面があった。

あえて生意気なことを述べるが、社会福祉の分野、ましてや介護福祉の分野でそれ(4) 沙津樹たちのためにを担える人材は残念ながらほとんどいない

私は、大学で社会福祉学科の教員をすると思われる。私は、大学で社会福祉を学んだとともに、10 年前から介護福祉士の国家試ことはない。ましてや介護福祉の理論を学験に関わってきている。その中で、介護福祉んだことも、実践を経験したこともない。だに関して様々なことを考えてきた。

が、昭和 63 年 4 月に高齢者福祉の仕事に関一般的には、介護は３K（きつい、汚い、わり始めてから約 30 年に渡り、仕事として給料が安い）といわれ続けてきた。そうした社会福祉のことを考え続けてきたし、その中で、志を持った若者が介護福祉の仕事を約半分の期間は介護福祉に関わっていた。

積極的に選択してくれるようになるには、大学教員としての私に残された時間は次第

どうしたらよいのか、これは、私たち社会福に少なくなってきたが、残った時間の中で祉に関わる者たちに課せられた大きな課題

介護福祉、さらには対人援助に関し、私なりである。しかしながら、いわゆる社会福祉にの考え方の整理を試み、若い人に引き継い

係る大学教員はあまり関心がなさそうにみでいくことが残された大きな宿題である。

える。あたかも介護福祉は、社会福祉の中に含まれていないかのようである。

次回以降は、こうした課題意識の延長線一方で、学内の介護福祉の教員と議論をで考えてきたことについて述べることとししていて、介護福祉に対する積極的な意味たい。

付け、若い人が自ら介護福祉を選ぼうとするためのインセンティブとなるような言説があまり出てこないのも気になるところである。
「介護福祉は楽しい」「介護は面白い」というような言葉は聞かれるのだが、どこが楽しいのか、なぜ面白いと思うのかまで言説化しなければ、その思いを伝えること230