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科目一覧［発行日：2023/5/1］最新版のシラバスは、法政大学 Web シラバス（https://syllabus.hosei.ac.jp/）で確認してください。
凡例

その他属性

〈他〉
：他学部公開科目〈グ〉：グローバル・オープン科目〈優〉：成績優秀者の他学部科目履修制度対象科目〈実〉：実務経験のある教員による授業科目〈Ｓ〉：サーティフィケートプログラム_SDGs〈ア〉：サーティフィケートプログラム_アーバンデザイン〈ダ〉：サーティフィケートプログラム_ダイバーシティ〈未〉：サーティフィケートプログラム_未来教室——————————————————————————————————————————————————————【A0001】憲法Ⅰ ［建石真公子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0002】憲法Ⅱ ［建石真公子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0003】憲法Ⅰ ［建石真公子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0004】憲法Ⅱ ［建石真公子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0005】憲法Ⅲ ［茂木洋平］春学期授業/Spring. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0574】憲法Ⅲ ［小川亮］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0006】憲法Ⅳ ［茂木洋平］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0573】憲法Ⅳ ［小川亮］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0007】現代情報法Ⅰ ［鈴木秀美］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0008】現代情報法Ⅱ ［鈴木秀美］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0009】国際社会と憲法Ⅰ ［大津浩］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0011】ジェンダーと法Ⅰ ［谷田川知恵］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0012】ジェンダーと法Ⅱ ［谷田川知恵］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0868】人権と企業社会Ⅰ ［土屋【A0015】憲法訴訟論［大津仁美］オータムセッション/Autumn Session . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

浩］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0019】生命倫理と人権Ⅰ ［鵜澤和彦］春学期授業/Spring. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0020】生命倫理と人権Ⅱ ［洪賢秀］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0021】行政法入門Ⅰ ［西田幸介］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0022】行政法入門Ⅱ ［西田幸介］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0203】行政法入門Ⅰ ［髙橋滋］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0204】行政法入門Ⅱ ［髙橋滋］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0023】行政作用法Ⅰ ［氏家裕順］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0024】行政作用法Ⅱ ［氏家裕順］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0025】行政救済法Ⅰ ［髙橋滋］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0026】行政救済法Ⅱ ［髙橋滋］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0027】租税手続法［阿部雪子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0028】租税実体法［阿部雪子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0029】地方自治法［氏家裕順］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0030】環境法［髙橋滋］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0443】行政組織法［氏家【A0444】都市法［西田裕順］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

幸介］秋学期授業/Fall. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0031】民事法総論［大澤彩］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0032】契約法Ⅰ ［大澤彩］春学期授業/Spring. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0033】民事法総論［新堂明子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0034】契約法Ⅰ ［新堂明子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0035】物権法［遠山純弘］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0036】債権回収法Ⅱ ［遠山【A0037】契約法Ⅱ ［滝沢【A0038】債権回収法Ⅰ ［滝沢【A0039】契約法Ⅱ ［滝沢純弘］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

昌彦］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
昌彦］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

昌彦］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0040】債権回収法Ⅰ ［滝沢昌彦］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0041】不法行為法［川村洋子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0042】契約法Ⅲ ［川村洋子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0044】不法行為法［川村洋子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0045】契約法Ⅲ ［川村洋子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

1
2
4
5
7
8
9
10
11
12
13
15
17
19
20
22
24
25
27
29
31
33
35
37
39
41
42
43
44
46
47
49
51
53
54
55
57
59
60
61
62
63
64
65
66

法学部

【A0043】契約法Ⅳ ［大澤彩］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0046】親族法［和田幹彦］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0047】相続法［和田幹彦］秋学期授業/Fall. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0048】消費者法Ⅰ ［大澤彩］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0049】消費者法Ⅱ ［大澤彩］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0223】会社法入門［荒谷裕子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0475】会社法入門［橡川泰史］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0054】会社法［荒谷裕子］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0224】会社法［伊藤雄司］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0055】会社法［伊藤雄司］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0477】金融商品取引法Ⅰ ［荒谷裕子］春学期授業/Spring. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0479】金融商品取引法Ⅱ ［荒谷裕子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0060】企業結合法［柴田和史］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0065】経済法Ⅰ ［青柳由香］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0066】経済法Ⅱ ［青柳由香］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0480】経済法Ⅲ ［青柳由香］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0050】商法総則・商行為法Ⅰ ［橡川泰史］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0813】商法入門Ⅰ ［潘阿憲］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0814】商法入門Ⅱ ［潘阿憲］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0241】保険法Ⅰ ［潘阿憲］春学期授業/Spring. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0242】保険法Ⅱ ［潘阿憲］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0901】企業規制の法律学Ⅰ ［青柳由香］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0069】民事訴訟法Ⅰ ［杉本和士］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0070】民事訴訟法Ⅱ ［杉本和士］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0072】民事執行法Ⅰ ［廣尾勝彰］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0073】民事執行法Ⅱ ［廣尾勝彰］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0074】破産法Ⅰ ［倉部真由美］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0075】破産法Ⅱ ［倉部真由美］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0076】民事再生法［倉部真由美］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0440】民事手続法入門［倉部真由美］秋学期授業/Fall. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0077】刑法総論Ⅰ ［佐藤輝幸、佐野文彦］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0080】刑法総論Ⅰ ［佐藤輝幸、佐野文彦］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0078】刑法総論Ⅱ ［佐藤輝幸］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0079】刑法総論Ⅰ ［佐藤輝幸、佐野【A0081】刑法各論Ⅰ ［佐野文彦］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

文彦］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0082】刑法各論Ⅱ ［佐野文彦］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0089】概説刑事法［今井猛嘉］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0197】概説刑事法［今井猛嘉］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0083】刑事訴訟法Ⅰ ［田中開］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0084】刑事訴訟法Ⅱ ［田中開］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0085】犯罪学［佐野文彦］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0086】刑事政策［朝村太一］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0129】社会安全政策論Ⅰ ［篠崎ほし江］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0090】労働法総論・労働契約法［藤木【A0091】労働基準法［藤木貴史］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

貴史］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0092】労働法総論・労働契約法［沼田雅之］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0093】労働基準法［沼田雅之］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0094】労働組合法［藤木貴史］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0095】労働法特論［沼田雅之］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0096】社会保障法Ⅰ ［沼田雅之］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0097】社会保障法Ⅱ ［沼田雅之］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0098】社会政策［藤木貴史］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0099】雇用・福祉政策［藤木貴史］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0100】教育法Ⅰ ［村元宏行］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0101】教育法Ⅱ ［村元宏行］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0102】国際法入門［森田章夫］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0103】国際法基礎理論［森田章夫］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
— II —

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法学部

【A0216】国際法入門［森田章夫］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0217】国際法基礎理論［森田【A0104】国際空間法［田中章夫］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

佐代子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0105】国際安全保障法［田中佐代子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0106】国際私法Ⅰ ［種村佑介］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0107】国際私法Ⅱ ［種村佑介］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0109】国際人権法［佐々木亮、建石真公子］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0113】国際経済法［猪瀬貴道］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0114】法哲学Ⅰ ［大野達司］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0115】法哲学Ⅱ ［大野達司］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0116】日本法制史Ⅰ ［川口由彦］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0117】日本法制史Ⅱ ［川口由彦］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0118】日本法制史Ⅲ ［川口由彦］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0119】日本法制史Ⅳ ［川口由彦］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0120】ドイツ法制史Ⅰ ［高友希子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0121】ドイツ法制史Ⅱ ［高友希子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0122】イギリス法制史Ⅰ ［高友希子］春学期授業/Spring. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0123】イギリス法制史Ⅱ ［高友希子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0124】法社会学［北村隆憲］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0127】アジア法Ⅰ ［陳志明］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0128】アジア法Ⅱ ［陳志明］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0131】法思想史［大野達司］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0132】法と遺伝学Ⅰ ［和田幹彦］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0133】法と遺伝学Ⅱ ［和田幹彦］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0251】知的財産法Ⅰ ［武生昌士］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0252】知的財産法Ⅱ ［武生昌士］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0552】知的財産法Ⅲ ［武生昌士］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0428】法律学特講（こども行政と法）［村元【A0429】法律学特講（政策と法）［村元宏行］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

宏行］秋学期授業/Fall. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0265】法律学特講（知的財産法の今日的課題）［武生【A0442】法律学特講（英米法思想史）［金井【A0553】法律学特講（憲法哲学）［金井昌士］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

光生］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

光生］秋学期授業/Fall. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0452】法律学特講（社会保障法の現代的課題Ⅰ）［大原利夫］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0453】法律学特講（社会保障法の現代的課題Ⅱ）［大原利夫］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0481】法律学特講（（法学部同窓会寄付講座）企業法務への案内）［武生昌士］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . .

【A0136】法律学特講（日本レコード協会寄付講座）エンタメ産業と法［武生昌士］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . .

【A0134】法律学特講（情報社会と犯罪捜査）［朝村太一］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0575】法律学特講（コンテンツビジネスの実相と知的財産権）［安田【A0140】法学入門［藤木和史］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

貴史］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0141】法学入門［青柳由香］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0985】法学入門［金子匡良］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0986】法学入門［大野達司］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0142】法学入門演習［足利沙緒理］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0219】法学入門演習［倉部真由美］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0145】法学入門演習［LEBRETON CAROLINE］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
【A0218】法学入門演習［朝村太一］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0144】法学入門演習［日野田【A0220】法学入門演習［朝村浩行］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

太一］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0289】法学入門演習［LEBRETON CAROLINE］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
【A0266】法学入門演習［鷹取信哉］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0221】法学入門演習［赤坂正浩］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0270】法学入門演習［坂本正幸］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0143】法学入門演習［野嶋愼一郎］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0269】法学入門演習［萩澤達彦］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0290】法学入門演習［廣尾勝彰］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0294】法学入門演習［荻村慎一郎］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0295】法学入門演習［足利沙緒理］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
— III —

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法学部

【A0482】法学入門演習［石井宏司］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0483】法学入門演習［廣尾勝彰］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0484】法学入門演習［坂本正幸］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0820】法律実務入門Ⅰ ［沼田雅之］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0821】法律実務入門Ⅱ ［沼田雅之］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0213】外国書講読（英語）Ⅰ ［田中佐代子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0214】外国書講読（英語）Ⅱ ［田中佐代子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0430】外国書講読（英語）Ⅰ ［石井宏司］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0431】外国書講読（英語）Ⅱ ［石井宏司］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0503】外国書講読（英語）Ⅰ ［和田幹彦］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0504】外国書講読（英語）Ⅱ ［和田幹彦］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0211】外国書講読（独語）Ⅰ ［大野達司］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0212】外国書講読（独語）Ⅱ ［大野達司］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0457】外国書講読（仏語）Ⅰ ［大津浩］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0458】外国書講読（仏語）Ⅱ ［大津浩］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0987】総合統治機構（法曹コース）［日野田浩行］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0989】契約法（法曹コース）［遠山純弘］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0992】家族法（法曹コース）［新堂明子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0988】刑事訴訟法（法曹コース）［朝村太一］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0990】法曹コース演習Ⅰ ［交告

尚史、赤坂 正浩］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0991】法曹コース演習Ⅰ ［交告

尚史、赤坂 正浩］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0993】法曹コース演習Ⅱ ［佐藤輝幸、安東 美和子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0994】法曹コース演習Ⅱ ［佐藤輝幸、安東 美和子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0995】法曹コース演習Ⅲ ［遠山純弘、新堂 明子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0996】法曹コース演習Ⅲ ［遠山純弘、新堂 明子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0997】法曹コース演習Ⅳ ［佐藤

輝幸、佐野

文彦、安東

尚史、西田

幸介、明田川昌幸、笹久保

【A0998】法曹コース演習Ⅳ ［佐藤

輝幸、佐野

文彦、安東

幸介、明田川昌幸、笹久保

柴田
柴田

和史、交告
和史、交告

尚史、西田

美和子、野嶋愼一郎、萩澤達彦、鷹取信哉、

徹］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

美和子、野嶋愼一郎、萩澤達彦、鷹取徹］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

幹彦］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0159】演習［高須順一］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0147】演習［滝沢昌彦］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0155】演習［川村洋子］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0167】演習［廣尾勝彰］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0164】演習［大澤彩］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0162】演習［倉部真由美］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0577】演習［杉本和士］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0160】演習［柴田和史］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0157】演習［青柳由香］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0181】演習［荒谷裕子］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0151】演習［橡川泰史］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0226】演習［武生昌士］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
阿憲］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0150】演習［森田章夫］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0154】演習［建石真公子］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0179】演習［堀井雅道］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0166】演習［西田幸介］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0228】演習［田中佐代子］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0461】演習［髙橋滋］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0824】演習［金子匡良］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0825】演習［國分典子］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0161】演習［田中開］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0152】演習［安東美和子］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0173】演習［今井猛嘉］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0158】演習［朝村太一］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0208】演習［佐野文彦］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0198】演習［佐藤輝幸］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
— IV —

249

信哉、【A0189】演習［和田【A0578】演習［潘

214
216
217
219
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289
290
291

法学部

【A0149】演習［山本圭子］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0169】演習［水野圭子］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0177】演習［沼田雅之］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0227】演習［藤木貴史］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0175】演習［川口由彦］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0171】演習［大野達司］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0165】演習［高友希子］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0178】演習［金井光生］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0199】演習［小山田朋子］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0512】政治学入門Ⅰ ［中野勝郎］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0513】政治学入門Ⅱ ［新川敏光］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0514】憲法と政治Ⅰ ［金子匡良］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0515】憲法と政治Ⅱ ［金子匡良］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0516】近現代の世界の政治Ⅰ ［木村正俊］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0517】近現代の世界の政治Ⅱ ［木村正俊］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0316】日本政治史Ⅰ ［明田川融］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0317】日本政治史Ⅱ ［明田川融］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0229】政治理論Ⅰ ［杉田敦］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0230】政治理論Ⅱ ［杉田敦］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0436】政治過程論Ⅰ ［田中信一郎］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0437】政治過程論Ⅱ ［田中信一郎］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0308】行政学Ⅰ ［林嶺那］春学期授業/Spring. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0309】行政学Ⅱ ［林嶺那］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0237】比較政治論Ⅰ ［新川敏光］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0238】比較政治論Ⅱ ［新川敏光］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0253】経済原論Ⅰ ［水野和夫］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0254】経済原論Ⅱ ［水野和夫］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0277】比較福祉国家Ⅰ ［山本卓］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0278】比較福祉国家Ⅱ ［山本卓］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0235】政治体制論Ⅰ ［細井保］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0236】政治体制論Ⅱ ［細井保］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0249】ジェンダー論Ⅰ ［中野洋恵］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0250】ジェンダー論Ⅱ ［梅垣千尋］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0271】ヨーロッパ政治思想史Ⅰ ［犬塚元］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0272】ヨーロッパ政治思想史Ⅱ ［犬塚元］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0898】アメリカ政治史Ⅰ ［中野勝郎］春学期授業/Spring. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0899】アメリカ政治史Ⅱ ［中野勝郎］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0434】ロシア政治史Ⅰ ［油本真理］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0435】ロシア政治史Ⅱ ［油本真理］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0840】ヨーロッパ政治史Ⅰ ［網谷龍介］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0841】ヨーロッパ政治史Ⅱ ［網谷龍介］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0259】日本政治思想史Ⅰ ［河野有理］春学期授業/Spring. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0260】日本政治思想史Ⅱ ［河野有理］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0610】自治体論［土山希美枝］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0611】自治体政策論［土山【A0520】都市政策［杉崎希美枝］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

和久］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0521】まちづくり論［杉崎和久］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0408】政治学入門演習［明田川融］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0304】政治学入門演習［河野有理］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0302】政治学入門演習［岡﨑加奈子］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0305】政治学入門演習［面一也］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0438】政治学入門演習［塚本元］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0583】政治学入門演習［及川智洋］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0464】政治学入門演習［細井保］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0303】政治学入門演習［金子元］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0917】政治学特殊講義Ⅰ（日韓比較政治思想）［崔先鎬］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0918】政治学特殊講義Ⅱ（日韓比較政治思想）［崔先鎬］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
—V—

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法学部

【A0485】政治学特殊講義Ⅰ（安全保障政策）［半田滋］春学期授業/Spring. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0554】政治学特殊講義Ⅰ（現代の政治理論）［面一也］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0555】政治学特殊講義Ⅱ（現代の政治理論）［面一也］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0909】政治学特殊講義Ⅰ（政治学の原典を読む）［細井保］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0910】政治学特殊講義Ⅱ（政治学の原典を読む）［細井保］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0919】政治学特殊講義Ⅰ（近代日本における〈道徳〉と〈政治〉）［金子元］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . .

【A0920】政治学特殊講義Ⅱ（近代日本における〈道徳〉と〈政治〉）［金子元］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0921】現代政策学特講Ⅰ（立法学）［正木寛也］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0922】現代政策学特講Ⅱ（立法学）［正木寛也］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0786】現代政策学特講Ⅰ（千代田区）［杉崎【A0787】現代政策学特講Ⅱ（沖縄）［明田川和久］オータムセッション/Autumn Session . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
融］スプリングセッション/Spring Session . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0285】公共政策フィールドワークⅠ ［杉崎

和久、土山

希美枝、林

【A0286】公共政策フィールドワークⅡ ［杉崎和久、土山希美枝、名和田

嶺那］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . .
是彦、林嶺那］サマーセッショ

ン/Summer Session. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
【A0287】公共政策フィールドワークⅢ ［杉崎

和久、土山

希美枝、林

嶺那］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0354】外国書講読（独語）Ⅰ ［上田知夫］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0355】外国書講読（独語）Ⅱ ［上田知夫］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0838】外国書講読（仏語）Ⅰ ［近江屋志穂］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0839】外国書講読（仏語）Ⅱ ［近江屋志穂］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0925】外国書講読（朝鮮語）Ⅰ ［崔先鎬］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0926】外国書講読（朝鮮語）Ⅱ ［崔先鎬］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0535】外国書講読（中国語）Ⅰ ［黄偉修］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0536】外国書講読（中国語）Ⅱ ［黄偉修］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0311】政治文化論Ⅰ ［新川敏光］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0550】公共政策Ⅰ ［渕元初姫］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0551】公共政策Ⅱ ［渕元初姫］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0314】マス・コミュニケーション論Ⅰ ［郭善英］春学期授業/Spring. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0315】マス・コミュニケーション論Ⅱ ［郭善英］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0257】日本政治論Ⅰ ［中嶋一成］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0258】日本政治論Ⅱ ［藤田直央］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0261】日米関係論Ⅰ ［井上史］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0262】日米関係論Ⅱ ［井上史］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0527】現代政治分析の方法Ⅱ ［門屋寿］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0275】福祉政策Ⅰ ［渕元初姫］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0276】福祉政策Ⅱ ［荒木千晴］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0530】環境政策［西谷内博美］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0531】都市の環境問題［松村正治］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0281】経済政策Ⅰ ［濱秋純哉］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0282】経済政策Ⅱ ［濱秋純哉］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0534】市民公益活動論［熊谷紀良］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0487】国際行政論Ⅰ ［坂根徹］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0606】財政と金融Ⅰ ［島澤諭］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0607】財政と金融Ⅱ ［島澤諭］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0900】協同組合論［杉崎和久］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0559】法文化史Ⅰ ［内藤淳］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0560】法文化史Ⅱ ［内藤淳］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0569】政治思想Ⅰ ［犬塚元］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0570】政治思想Ⅱ ［犬塚元］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A4351】経営管理論Ⅰ ［稲垣保弘］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A4352】経営管理論Ⅱ ［稲垣保弘］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A4307】基礎統計学Ⅰ ［猪狩良介］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A4308】基礎統計学Ⅱ ［高橋慎］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A4465】日本経営論Ⅰ ［金容度］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A4466】日本経営論Ⅱ ［金容度］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A4459】消費者行動論Ⅰ ［赤松直樹］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A4460】消費者行動論Ⅱ ［新倉貴士］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A4405】国際経営論Ⅰ ［洞口治夫］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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法学部

【A4406】国際経営論Ⅱ ［洞口治夫］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A4419】国際金融論Ⅰ ［横内正雄］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A4420】国際金融論Ⅱ ［横内正雄］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0947】演習［土山希美枝］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0948】演習［土山希美枝］秋学期授業/Fall. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0872】演習［塚本元］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0873】演習［塚本元］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0939】演習［杉田敦］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0940】演習［杉田敦］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0943】演習［中野勝郎］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0944】演習［中野勝郎］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0945】演習［名和田是彦］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0946】演習［名和田是彦］秋学期授業/Fall. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0949】演習［細井保］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0950】演習［細井保］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0779】演習［杉崎和久］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0780】演習［杉崎和久］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0459】演習［山本卓］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0460】演習［山本卓］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0935】演習［木村正俊］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0936】演習［木村正俊］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0931】演習［上田知夫］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0932】演習［上田知夫］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0489】演習［犬塚元］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0490】演習［犬塚元］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0491】演習［水野和夫］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0492】演習［水野和夫］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0584】演習［明田川融］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0585】演習［明田川融］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0586】演習［新川敏光］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0587】演習［新川敏光］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0937】演習［林嶺那］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0938】演習［林嶺那］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0608】演習［河野有理］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0609】演習［河野有理］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0842】演習［油本真理］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0843】演習［油本真理］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0600】国際政治への案内［福田円］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0654】Intensive English ［AlanMEADOWS］秋学期授業/Fall. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
【A0655】Intensive English ［AlanMEADOWS］秋学期授業/Fall. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
【A0656】Intensive English ［Luis Marques］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
【A0657】Intensive English ［Luis Marques］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
【A0658】Intensive English ［Luis Marques］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
【A0659】Intensive English ［Luis Marques］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
【A0663】戦後国際関係史［福田 円］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
【A0445】国際政治学入門［大中 真］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
【A0446】国際政治の理論と現実［川名 晋史］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
【A0390】ヨーロッパ統合論［宮下 雄一郎］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
【A0763】ＥＵの政治と社会Ⅰ ［吉武 信彦］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
【A0764】ＥＵの政治と社会Ⅱ ［吉武 信彦］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
【A0667】中東の政治と社会Ⅰ ［木村 正俊］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
【A0668】中東の政治と社会Ⅱ ［木村 正俊］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
【A0715】旧ソ連諸国の政治と社会Ⅰ ［溝口 修平］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
【A0716】旧ソ連諸国の政治と社会Ⅱ ［溝口 修平］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
【A0674】ユーラシアの民族と政治Ⅰ ［熊倉 潤］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
【A0675】ユーラシアの民族と政治Ⅱ ［熊倉 潤］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
【A0755】ラテンアメリカの政治と社会Ⅰ ［真嶋 麻子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
— VII —

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法学部

【A0756】ラテンアメリカの政治と社会Ⅱ ［真嶋麻子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0676】アフリカの政治と社会Ⅰ ［LABAN K KINYUA］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
【A0677】アフリカの政治と社会Ⅱ ［LABAN K KINYUA］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
【A0717】国際協力論Ⅰ ［志賀裕朗］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0718】国際協力論Ⅱ ［志賀裕朗］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0719】国際公共政策Ⅰ ［坂根徹］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0769】国際社会の法Ⅰ ［新垣修］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0770】国際社会の法Ⅱ ［新垣修］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0623】市民社会の法Ⅰ ［大澤彩］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0624】市民社会の法Ⅱ ［大澤彩］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0627】International Politics ［Emily Szu-hua Chen］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
【A0625】Global Governance ［弓削昭子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
HADLAND］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
【A0632】Essay Writing ［MICHAEL RAYNER］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
【A0694】Essay Writing ［ERIKHADLAND］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
【A0629】Essay Writing ［MICHAEL RAYNER］秋学期授業/Fall. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
【A0630】Essay Writing ［MICHAEL RAYNER］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
【A0693】Essay Writing ［MICHAEL RAYNER］秋学期授業/Fall. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
【A0678】プレゼンテーション［早川 直記］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
【A0679】プレゼンテーション［早川 直記］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
【A0680】Negotiation and Mediation Communication Skills ［MICHAEL RAYNER］春学期授業/Spring . . . .
【A0681】Negotiation and Mediation Communication Skills ［MICHAEL RAYNER］春学期授業/Spring . . . .
【A0682】Negotiation and Mediation Communication Skills ［MICHAEL RAYNER］春学期授業/Spring . . . .
【A0683】Negotiation and Mediation Communication Skills ［MICHAEL RAYNER］秋学期授業/Fall. . . . . . . .
【A0684】Negotiation and Mediation Communication Skills ［MICHAEL RAYNER］秋学期授業/Fall. . . . . . . .
【A0685】Negotiation and Mediation Communication Skills ［MICHAEL RAYNER］秋学期授業/Fall. . . . . . . .
【A0637】Debate ［AlanMEADOWS］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
【A0638】Debate ［AlanMEADOWS］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
【A0639】Debate ［AlanMEADOWS］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
【A0640】Debate ［AlanMEADOWS］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
【A0697】Debate ［MICHAEL RAYNER］春学期授業/Spring. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
【A0698】Debate ［MICHAEL RAYNER］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
【A0493】海外メディア分析実習［LABAN K KINYUA］春学期授業/Spring. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
【A0494】海外メディア分析実習［LABAN K KINYUA］春学期授業/Spring. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
【A0495】海外メディア分析実習［Tin Win］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
【A0496】海外メディア分析実習［Tin Win］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
【A0497】海外メディア分析実習［松元 千枝］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
【A0498】海外メディア分析実習［松元 千枝］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
【A0708】文章の書き方セミナー［勝又 ひろし］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
【A0709】文章の書き方セミナー［勝又 ひろし］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
【A0686】国際政治ワークショップ［熊倉 潤］サマーセッション/Summer Session . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
【A0687】国際政治ワークショップ［坂根 徹］サマーセッション/Summer Session . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
【A0688】国際政治ワークショップ［宮下 雄一郎］サマーセッション/Summer Session . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
【A0689】国際政治ワークショップ［本多 美樹］サマーセッション/Summer Session . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
【A0690】国際政治ワークショップ［高橋 和宏］サマーセッション/Summer Session . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
【A0692】国際政治ワークショップ［福田 円］サマーセッション/Summer Session . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
【A0691】Overseas Study Program ［福田 円］オータムセッション/Autumn Session . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
【X5547】グローバル政治経済特別セミナー［浅見 靖仁］秋学期集中/Intensive(Fall) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
【X5548】開発援助運営論：ＪＩＣＡ講座［弓削 昭子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
【A0644】外交総合講座［本多 美樹］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
【A0662】アジア国際政治概論［水野 孝昭］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
【A0771】朝鮮半島の政治と社会Ⅰ ［権 鎬淵］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
【A0772】朝鮮半島の政治と社会Ⅱ ［権 鎬淵］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
【A0773】台湾の政治と社会Ⅰ ［塚本 元］春学期授業/Spring. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
【A0774】台湾の政治と社会Ⅱ ［塚本 元］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
【A0723】中国の政治と社会Ⅰ ［熊倉 潤］春学期授業/Spring. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
【A0724】中国の政治と社会Ⅱ ［熊倉 潤］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
【A0631】Essay Writing ［ERIK— VIII —

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法学部

【A0736】オセアニアの政治と社会Ⅰ ［今泉裕美子］春学期授業/Spring. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0737】オセアニアの政治と社会Ⅱ ［今泉裕美子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0904】北アメリカの政治と社会Ⅰ ［中野勝郎］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0905】北アメリカの政治と社会Ⅱ ［中野勝郎］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0447】アメリカ政治外交史［石川敬史］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0848】ロシアの政治と外交Ⅰ ［溝口修平］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0849】ロシアの政治と外交Ⅱ ［溝口修平］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0391】ヨーロッパ国際関係史Ⅰ ［宮下雄一郎］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0392】ヨーロッパ国際関係史Ⅱ ［宮下雄一郎］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0393】日本外交史Ⅰ ［高橋和宏］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0394】日本外交史Ⅱ ［高橋和宏］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0750】国際機構論Ⅱ ［弓削昭子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0777】平和・軍事研究Ⅰ ［権鎬淵］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0733】平和・軍事研究Ⅱ ［権鎬淵］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0649】国際ＮＧＯ論Ⅰ ［渡部カンコロンゴ【A0650】国際ＮＧＯ論Ⅱ ［堀場明子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0652】国際文化交流Ⅰ ［牧田東一］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0653】国際文化交流Ⅱ ［牧田東一］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

清花］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0672】地球環境論Ⅰ ［高田雅之］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0673】地球環境論Ⅱ ［藤倉良］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0759】国際経済論Ⅰ ［田村晶子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0760】国際経済論Ⅱ ［田村晶子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0660】国際環境法Ⅰ ［岡松暁子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0850】経済外交論Ⅰ ［高橋和宏］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0852】演習［溝口修平］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0853】演習［溝口修平］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0965】演習［権鎬淵］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0966】演習［権鎬淵］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0975】演習［熊倉潤］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0976】演習［熊倉潤］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0983】演習［弓削昭子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0984】演習［弓削昭子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0856】演習［高橋和宏］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0857】演習［高橋和宏］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0967】演習［坂根徹］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0968】演習［坂根徹］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0981】演習［福田円］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0982】演習［福田円］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0971】演習［浅見靖仁］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0972】演習［浅見靖仁］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0597】演習［宮下雄一郎］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0598】演習［宮下雄一郎］秋学期授業/Fall. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0540】演習［本多美樹］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A0541】演習［本多美樹］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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第9回

LAW100AB

憲法Ⅰ
第 10 回

建石

真公子

第 11 回

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：クラス指定科目 ※法律 1 年 A-G・2 年以上全第 12 回

その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
授業では、立憲主義の原理と基本的人権について、歴史、理論、判例を通じて学ぶ。
授業の目的は、明治憲法制定及び日本国憲法制定時に西欧立憲主義を取り入れた日本の憲法史の特徴を理解し、第二次世界大戦後の違憲審査制や国際人権保障制度によって変容した憲法原理を踏まえ、さらにグローバル化に直面した現代の立憲主義の課題について考える能力を養うことである。
全てのコースに配置されている。
【到達目標】
１．立憲主義について理解できるようになる。
２．基本的人権の本質とその保障のメカニズムを理解できるようになる。
３．日本国憲法における基本的人権の保障について、具体的な問題として理解でき、国際社会や日本社会における人権課題として考えられるようになる。

第 13 回
第 14 回公務員の人権

公務員は、法律により人権を制約されているが，その法的根拠、課題について学ぶ。
外国人の人権日本に滞在、居住する外国人の人権保護，及び課題について学ぶ。
人権の国際的保障
第 2 次世界大戦後に創設された
国際人権保障について、意義、制度、課題について学ぶ。
人権の私人間適用
私人間における人権保障について間接的に憲法を適用する理論である「私人間適用」について理解する。
個人の尊重と人格権
憲法 13 条の個人の尊重の解釈、判例について学ぶ。
個人の尊重­ プライバ 現代的な権利である「プライバシーの権利­
シーの権利」に関して，理論と判例を学ぶ。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業の前に、教科書を読んで、わかりにくい点を明らかにしておいてください。
授業後は、レジュメや判例を読み直して理解を深めてください。本
授業の準備・復習時間は、各２時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
元山健・建石真公子編『現代日本の憲法』法律文化社、2016 年。
長谷部恭男・石川健治・宍戸常寿（編）『憲法判例百選Ⅰ・Ⅱ』（第7 版）2019 年【参考書】
芦部信喜（高橋和之補訂）『憲法』（第７版）岩波書店、2019 年【成績評価の方法と基準】
期末に行う「論述式の定期試験」により評価する。
感染症などの状況によっては「レポート」に変更する場合もある。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
授業は大人数講義ですので、オンデマンド授業（録画）となります。
授業形式は、教科書、レジュメに基づき講義中心に行いつつ、合間に理解度を確認するために質問を行う場合があります。
レジュメおよび録画は、毎週水曜日にアップします。
録画のアップ方法は、第 2 週に「お知らせ」で通知します。
質問は、Hoppi の掲示板に書いてください。可能な限り、1 週間以
内にお返事します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
第 1 回 イントロダクション
授業の進め方や学び方についての「憲法とは何か」を学 ガイダンスを行う。
ぶ
第 2 回 憲法判例とは？
憲法判例の意義や学び方について理解する。
第 3 回 立憲主義
教科書 1 〜 4 章から、立憲主義の概要について学ぶ。
第 4 回 立憲主義（２）
国際法と憲法の関係について学ぶ（教科書第５章）
第 5 回 憲法改正
憲法改正について，理論、諸外国の制度、日本における課題について学ぶ。
第 6 回 明治憲法体制と日本国 明治憲法の原理と特徴を学ぶ。
憲法体制（１）
第 7 回 明治憲法体制と日本国 日本国憲法制定過程に関する議論
憲法体制（２）について学ぶ。日本国憲法の特徴、及び課題について理解する。
第 8 回 基本的人権総論
基本的人権について、歴史、類型、主体、保障について理解する。

【学生の意見等からの気づき】
時事問題を理解したいという要望がありますので、適宜解説していきます。
【学生が準備すべき機器他】
オンデマンドの授業を視聴できる機器等。
【その他の重要事項】
オフィスアワーは、基本的にオンラインで行います。
疑問のある時には気軽 HOPPI の掲示板で日程のリクエストをしてください。
【Outline (in English)】< Course outline >Learn the principles of the Constitutionalism and thefundamental human rights through history, theory and cases.
It is arranged in all courses.
< Learning Objectives >The purpose of the lecture is to understand the characteristics
of Japanese constitution established by importing the Western
Constitutionalism, from the viewpoint of comparative law, andto cultivate the ability to think about the various problems
concerning the constitution in the age of globalization.
< Learning activities outside of classroom >Students will be expected to have completed the required
assignments after each class meeting. Your study time will be
more than two hours for a class.
< Grading Criteria /Policies >Final grade will be calculated according to the following
process, term-end examination or Report(100%).

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法学部

発行日：2023/5/1
第5回

LAW100AB

憲法Ⅱ
建石

真公子

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：クラス指定科目 ※法律 1 年 A-G・2 年以
上全

第6回

第7回

その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
基本的人権の保護について，解釈、判例、課題を理解する。
授業の目的は、現代の国際社会及び日本の社会における人権に関する問題について理解し、人権保護について考える能力を養う事である。
全てのコースに配置されている科目である。

第8回

第9回

【到達目標】
１．基本的人権の概念について、日本社会及び国際社会における課題について理解できるようになる。
２．人権保障のメカニズムと、その課題を理解できるようになる。
３．憲法判例の意義、及び違憲審査基準論の課題を理解できるようになる。
４．以上の理解を通じて、実際の社会において提起される人権問題に関して、法的解決方法を提示することができる

第 10 回【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。

第 11 回
第 12 回【授業の進め方と方法】
秋学期の授業は、教科書に沿って、録画またはレジュメによって行う。
レジュメおよび録画は、原則として毎週水曜日にアップする。
録画のアクセスについては、第 2 週に「お知らせ」で通知する。
質問は、Hoppi の掲示板に書いてください。可能な限り、1 週間以
内にお返事します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
第 1 回 イントロダクション
授業の進め方と基本的人権保障の
人権総論
思想及びメカニズムを学ぶ
第 2 回 人権主体­ 公務員・外 憲法が保護している権利の主体は国人の人権誰か。例えば、法制度上、一定の権利制約が認められている人々がいる。たとえば、未成年、受刑者、公務員などである。また、外国人野人権はどのように保護されているのだろうか。現状を理解し、学説、判例から学び、考える。
第 3 回 私人間適用
憲法は、公権力を統制する法であり、私人間には直接には適用されないと解釈されている。それでは、私人間の人権問題には憲法は適用できないのか。学説及び判例から、私人間の人権問題に関する憲法の適用の可能性と方法について学ぶ。
第 4 回 13 条­ 人格権
13 条における個人の尊重と幸福追求権の解釈を理解し、人格権に関する学説と判例を学ぶ。

第 13 回
第 14 回

13 条ープライバシーの権利

13 条から、学説及び判例はプライバシーの権利を引きだしているが、その範囲は多岐に渡る。プラ
イバシーの権利について、国際人権基準、外国法の解釈を参考にしつつ、その内容と射程を理解する。
生命権
13 条の保護する生命権の定義を学び、どの様な場面でその保護が問題となるのかを理解する。
平等
憲法上の平等の解釈について、形式的平等、相対的平等、アファー
マティブ・アクションについて理解する。
思想・良心の自由
思想・良心の自由の保護に関して、三菱樹脂事件、君が代起立拒否事件の判例を通じて理解する。
信教の自由
信教の自由の意義を理解し、その課題を判例を通じて理解する。政教分離に関して比較法の観点から理解し、日本における意義を考える。
表現の自由
表現の自由の意義を理解し、その課題を判例を通じて理解する表現の自由の保護と，ヘイトスピーチ
によって権利侵害されている人の人権保護について考える。
参政権
参政権の意義と課題について学ぶ
社会権・生存権
生存権保護の意義について、歴史、学説を通じて理解する諸外国の社会保障との比較を通じて、日本の問題点について考える。
労働基本権
現代社会における労働者の保護の内容と課題について学ぶ。
人身の自由・公正な裁 刑事手続きにおける人身の自由保
判護に関して、制度及び課題について学ぶ。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業を受講する前に、教科書の予定範囲部分を読んで予習すること。
授業には、レジュメを印刷し持参すること、授業後は、レジュメや教科書を読み直し、理解を深めること。本授業の準備・復習時間は、各２時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
元山健・建石真公子『現代日本の憲法』法律文化社、2016 年。
長谷部恭男・石川健治・宍戸常寿（編）『憲法判例百選Ⅰ・Ⅱ』（第７版）2019 年【参考書】
芦部信喜（高橋和之補訂）『憲法』（第 7 版）岩波書店、2019 年【成績評価の方法と基準】
対面の「論述式の定期試験」(100%) によって評価する.
感染症の状況によっては「レポート」に変更する場合もある。
【学生の意見等からの気づき】
時事的な問題についての要望があるので、適宜触れます。
【学生が準備すべき機器他】
特になし。
【その他の重要事項】
判例百選は学習に必須ですので準備しておいて下さい。
【Outline (in English)】< Course outline >Understand the question about the protection of the fundamental human rights through theory and cases.
< Learning Objectives >The purpose of lecture is to cultivate the ability to understandhuman rights issues in contemporary international society andJapanese society.
It is a subject that is arranged in all courses.
< Learning activities outside of classroom >—2—

法学部 発行日：2023/5/1

Students will be expected to have completed the required
assignments after each class meeting. Your study time will be
more than two hours for a class.
< Grading Criteria /Policies >Final grade will be calculated according to the following
process, term-end examination or Report (100%).

—3—

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第9回

LAW100AB

憲法Ⅰ
第 10 回

建石

真公子

第 11 回

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：クラス指定科目 ※法律 1 年 H-N・2 年以上全第 12 回

その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
授業では、立憲主義の原理と基本的人権について、歴史、理論、判例を通じて学ぶ。
授業の目的は、明治憲法制定及び日本国憲法制定時に西欧立憲主義を取り入れた日本の憲法史の特徴を理解し、第二次世界大戦後の違憲審査制や国際人権保障制度によって変容した憲法原理を踏まえ、さらにグローバル化に直面した現代の立憲主義の課題について考える能力を養うことである。
全てのコースに配置されている。
【到達目標】
１．立憲主義について理解できるようになる。
２．基本的人権の本質とその保障のメカニズムを理解できるようになる。
３．日本国憲法における基本的人権の保障について、具体的な問題として理解でき、国際社会や日本社会における人権課題として考えられるようになる。

第 13 回
第 14 回公務員の人権

公務員は、法律により人権を制約されているが，その法的根拠、課題について学ぶ。
外国人の人権日本に滞在、居住する外国人の人権保護，及び課題について学ぶ。
人権の国際的保障
第 2 次世界大戦後に創設された
国際人権保障について、意義、制度、課題について学ぶ。
人権の私人間適用
私人間における人権保障について間接的に憲法を適用する理論である「私人間適用」について理解する。
個人の尊重と人格権
憲法 13 条の個人の尊重の解釈、判例について学ぶ。
個人の尊重­ プライバ 現代的な権利である「プライバシーの権利­
シーの権利」に関して，理論と判例を学ぶ。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業の前に、教科書を読んで、わかりにくい点を明らかにしておいてください。
授業後は、レジュメや判例を読み直して理解を深めてください。本
授業の準備・復習時間は、各２時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
元山健・建石真公子編『現代日本の憲法』法律文化社、2016 年。
長谷部恭男・石川健治・宍戸常寿（編）『憲法判例百選Ⅰ・Ⅱ』（第7 版）2019 年【参考書】
芦部信喜（高橋和之補訂）『憲法』（第７版）岩波書店、2019 年【成績評価の方法と基準】
期末に行う「論述式の定期試験」により評価する。
感染症などの状況によっては「レポート」に変更する場合もある。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
授業は大人数講義ですので、オンデマンド授業（録画）となります。
授業形式は、教科書、レジュメに基づき講義中心に行いつつ、合間に理解度を確認するために質問を行う場合があります。
レジュメおよび録画は、毎週水曜日にアップします。
録画のアップ方法は、第 2 週に「お知らせ」で通知します。
質問は、Hoppi の掲示板に書いてください。可能な限り、1 週間以
内にお返事します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
第 1 回 イントロダクション
授業の進め方や学び方についての「憲法とは何か」を学 ガイダンスを行う。
ぶ
第 2 回 憲法判例とは？
憲法判例の意義や学び方について理解する。
第 3 回 立憲主義
教科書 1 〜 4 章から、立憲主義の概要について学ぶ。
第 4 回 立憲主義（２）
国際法と憲法の関係について学ぶ（教科書第５章）
第 5 回 憲法改正
憲法改正について，理論、諸外国の制度、日本における課題について学ぶ。
第 6 回 明治憲法体制と日本国 明治憲法の原理と特徴を学ぶ。
憲法体制（１）
第 7 回 明治憲法体制と日本国 日本国憲法制定過程に関する議論
憲法体制（２）について学ぶ。日本国憲法の特徴、及び課題について理解する。
第 8 回 基本的人権総論
基本的人権について、歴史、類型、主体、保障について理解する。

【学生の意見等からの気づき】
時事問題を理解したいという要望がありますので、適宜解説していきます。
【学生が準備すべき機器他】
オンデマンドの授業を視聴できる機器等。
【その他の重要事項】
オフィスアワーは、基本的にオンラインで行います。
疑問のある時には気軽 HOPPI の掲示板で日程のリクエストをしてください。
【Outline (in English)】< Course outline >Learn the principles of the Constitutionalism and thefundamental human rights through history, theory and cases.
It is arranged in all courses.
< Learning Objectives >The purpose of the lecture is to understand the characteristics
of Japanese constitution established by importing the Western
Constitutionalism, from the viewpoint of comparative law, andto cultivate the ability to think about the various problems
concerning the constitution in the age of globalization.
< Learning activities outside of classroom >Students will be expected to have completed the required
assignments after each class meeting. Your study time will be
more than two hours for a class.
< Grading Criteria /Policies >Final grade will be calculated according to the following
process, term-end examination or Report(100%).

—4—

法学部 発行日：2023/5/1
第5回

LAW100AB

憲法Ⅱ
建石

真公子

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：クラス指定科目 ※法律 1 年 H-N・2 年以
上全

第6回

第7回

その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
基本的人権の保護について，解釈、判例、課題を理解する。
授業の目的は、現代の国際社会及び日本の社会における人権に関する問題について理解し、人権保護について考える能力を養う事である。
全てのコースに配置されている科目である。

第8回

第9回

【到達目標】
１．基本的人権の概念について、日本社会及び国際社会における課題について理解できるようになる。
２．人権保障のメカニズムと、その課題を理解できるようになる。
３．憲法判例の意義、及び違憲審査基準論の課題を理解できるようになる。
４．以上の理解を通じて、実際の社会において提起される人権問題に関して、法的解決方法を提示することができる

第 10 回【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。

第 11 回
第 12 回【授業の進め方と方法】
秋学期の授業は、教科書に沿って、録画またはレジュメによって行う。
レジュメおよび録画は、原則として毎週水曜日にアップする。
録画のアクセスについては、第 2 週に「お知らせ」で通知する。
質問は、Hoppi の掲示板に書いてください。可能な限り、1 週間以
内にお返事します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
第 1 回 イントロダクション
授業の進め方と基本的人権保障の
人権総論
思想及びメカニズムを学ぶ
第 2 回 人権主体­ 公務員・外 憲法が保護している権利の主体は国人の人権誰か。例えば、法制度上、一定の権利制約が認められている人々がいる。たとえば、未成年、受刑者、公務員などである。また、外国人野人権はどのように保護されているのだろうか。現状を理解し、学説、判例から学び、考える。
第 3 回 私人間適用
憲法は、公権力を統制する法であり、私人間には直接には適用されないと解釈されている。それでは、私人間の人権問題には憲法は適用できないのか。学説及び判例から、私人間の人権問題に関する憲法の適用の可能性と方法について学ぶ。
第 4 回 13 条­ 人格権
13 条における個人の尊重と幸福追求権の解釈を理解し、人格権に関する学説と判例を学ぶ。

第 13 回
第 14 回

13 条ープライバシーの権利

13 条から、学説及び判例はプライバシーの権利を引きだしているが、その範囲は多岐に渡る。プラ
イバシーの権利について、国際人権基準、外国法の解釈を参考にしつつ、その内容と射程を理解する。
生命権
13 条の保護する生命権の定義を学び、どの様な場面でその保護が問題となるのかを理解する。
平等
憲法上の平等の解釈について、形式的平等、相対的平等、アファー
マティブ・アクションについて理解する。
思想・良心の自由
思想・良心の自由の保護に関して、三菱樹脂事件、君が代起立拒否事件の判例を通じて理解する。
信教の自由
信教の自由の意義を理解し、その課題を判例を通じて理解する。政教分離に関して比較法の観点から理解し、日本における意義を考える。
表現の自由
表現の自由の意義を理解し、その課題を判例を通じて理解する表現の自由の保護と，ヘイトスピーチ
によって権利侵害されている人の人権保護について考える。
参政権
参政権の意義と課題について学ぶ
社会権・生存権
生存権保護の意義について、歴史、学説を通じて理解する諸外国の社会保障との比較を通じて、日本の問題点について考える。
労働基本権
現代社会における労働者の保護の内容と課題について学ぶ。
人身の自由・公正な裁 刑事手続きにおける人身の自由保
判護に関して、制度及び課題について学ぶ。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業を受講する前に、教科書の予定範囲部分を読んで予習すること。
授業には、レジュメを印刷し持参すること、授業後は、レジュメや教科書を読み直し、理解を深めること。本授業の準備・復習時間は、各２時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
元山健・建石真公子『現代日本の憲法』法律文化社、2016 年。
長谷部恭男・石川健治・宍戸常寿（編）『憲法判例百選Ⅰ・Ⅱ』（第７版）2019 年【参考書】
芦部信喜（高橋和之補訂）『憲法』（第 7 版）岩波書店、2019 年【成績評価の方法と基準】
対面の「論述式の定期試験」(100%) によって評価する.
感染症の状況によっては「レポート」に変更する場合もある。
【学生の意見等からの気づき】
時事的な問題についての要望があるので、適宜触れます。
【学生が準備すべき機器他】
特になし。
【その他の重要事項】
判例百選は学習に必須ですので準備しておいて下さい。
【Outline (in English)】< Course outline >Understand the question about the protection of the fundamental human rights through theory and cases.
< Learning Objectives >The purpose of lecture is to cultivate the ability to understandhuman rights issues in contemporary international society andJapanese society.
It is a subject that is arranged in all courses.
< Learning activities outside of classroom >

—5—

法学部

発行日：2023/5/1

Students will be expected to have completed the required
assignments after each class meeting. Your study time will be
more than two hours for a class.
< Grading Criteria /Policies >Final grade will be calculated according to the following
process, term-end examination or Report (100%).

—6—

法学部 発行日：2023/5/1【参考書】
講義中に適宜指示する。

LAW200AB

憲法Ⅲ
茂木【成績評価の方法と基準】
中間と期末に 2 回のレポートを出す。
単位取得には、2 回ともに提出が必要。
成績はレポート（100 ％）により評価する。

洋平

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：クラス指定科目 ※法律 2 年 A-G・3 年以上全【学生の意見等からの気づき】
前年度担当していないため、特になし。
【学生が準備すべき機器他】
レジュメ等の資料は学習支援システムにアップするので、レジュメを見れる機器を用意、あるいは事前にレジュメをプリントアウトすること。

その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業は、「行政・公共政策と法」コースに位置づけられるもの
として、憲法の統治機構の諸問題を扱う。立法、行政、司法という水平的権力分立と中央と地方という垂直的権力分立の二つの側面から、日本の統治機構のあり方を学ぶ。また、立憲主義の発展過程の中で権力分立制がどのように展開されてきたか、さらにそれが民主主義論とどのように結びついているのかを比較法的な視点も踏まえて考察する。
【到達目標】
日本国憲法における権力分立制のあり方を通し、民主主義と立憲主義の関係を理解することが目標である。具体的には、国会、内閣、裁判所、地方自治に関する憲法上のトピックを学び、統治機構の枠組とその現代的変化の状況を把握することを目指す。また振り返って権力分立制がなぜ必要なのか、日本の政治社会の動向の中で統治のしくみがどうあるべきなのかを自ら考えてゆく力を身につけることをも目標とする。

【Outline (in English)】This lecture will focus on the issues of government institutionsin terms of comparative perspectives of constitution.
At the end of the course, students are expected to understandthe relationship between democracy and Constitutionalism.
Before and after each class meeting, students will be expectedto spend four hours to understand the course content.
Grading will be done on two reports (100%).
Two reports must be submitted in order to obtain credits.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
本授業は講義形式で行います。レジュメや資料を適宜配布し、レジュメに沿って進行する。質問はウェブ上及び講義前後に随時受け付ける。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
ガイダンス
講義の進め方
憲法を学ぶ意義
2
権力分立（１）
権力分立の意義
3
権力分立（２）
権力分立の現代的展開
4
国民主権
国民主権をめぐる諸問題
5
国会（１）
国会の地位
6
国会（２）
国会の組織
7
国会（３）
国会議員の地位
8
内閣（１）
内閣の権限
9
内閣（２）
内閣の組織
10
裁判所（１）
司法権の意義11
裁判所（２）
司法権の独立12
裁判所（３）
裁判所の組織と機能
13
地方自治
地方自治をめぐる諸問題
14
まとめ
全体の総括
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
講義内容と関連する箇所を、どの教科書でも構わないので、事前に読むこと。講義で取ったメモをまとめて、分かり易い文章にまとめること。本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
指定はしないが、基本的には、辻村みよ子『憲法 [第 7 版]』（日本評論社, 2021）に沿って講義を進める。

—7—

法学部

発行日：2023/5/1
新聞その他のメディアにおける政治問題に関心をもって、憲法との関連で考えてみるようにします。本授業の準備学習・復習時間は
各 2 時間を標準とします。

LAW200AB

憲法Ⅲ
小川【テキスト（教科書）】
長谷部恭男・石川健治・宍戸常寿編『憲法判例百選Ⅰ・Ⅱ』第７版（有斐閣、2019 年）

亮

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：クラス指定科目 ※法律 2 年 H-N・3 年以
上全

【参考書】
芦部信喜（高橋和之補訂）『憲法』第７版（岩波書店、2019 年）
佐藤幸治『日本国憲法論』（成文堂、2011 年）
野中俊彦・中村睦男・高橋和之・高見勝利『憲法Ⅱ』第５版（有斐閣、2012 年）
辻村みよ子『憲法』第６版（日本評論社、2018 年）
高橋和之『立憲主義と日本国憲法』第 5 版（有斐閣、2020 年）
元山建・建石真公子編『現代日本の憲法』第２版（法律文化社、2016 年）
渡辺康行・宍戸常寿・松本和彦・工藤達朗『憲法Ⅱ 総論・統治』（日
本評論社、2020 年）
長谷部恭男・石川健治・宍戸常寿編『憲法判例百選Ⅰ・Ⅱ』第７版（有斐閣、2019 年）

その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業は、「行政・公共政策と法」コースに位置づけられるもの
として、憲法の統治機構の諸問題を扱います。立法、行政、司法という水平的権力分立と中央と地方という垂直的権力分立の二つの側面から、日本の統治機構のあり方を勉強します。
【到達目標】
憲法の基本的概念について、多くの学説に共有されている理解を説明することができるようになる。
憲法に関する基本的な判例に関する知識を習得する。
憲法に関する議論を批判的に検討できるようになる。

【成績評価の方法と基準】
定期試験（70 ％）及びアクティブラーニングへの参加度（30 ％）により評価します。後者の評価方式については初回に説明します。
【学生の意見等からの気づき】
本年度授業担当者変更によりフィードバックできません【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。

【学生が準備すべき機器他】
毎回のレジュメや資料は学習支援システム上にアップします。コメントペーパーは学習支援システムにアップロードしていただきます。
【Outline (in English)】This lecture will focus on the issues of government institutions.
At the end of the course, students are expected to understandthe relationship between democracy and Constitutionalism.
Before and after each class meeting, students will be expectedto spend four hours to understand the course content.
Final grade will be calculated according to the following
process: Active Learning: 30%; Final Exam: 70%【授業の進め方と方法】
本授業は講義形式で行います。レジュメや資料を適宜配布し、レジュメに沿って進行します。レジュメの中に「問い」を立てて、適宜、皆さんに質問します。グループディスカッションも行うことがあります。
また、授業の中盤に、憲法学の論文を読む回を設けます。受講生の皆さんには、その際に、コメントペーパーを作成していただきます。詳細については第一回において説明します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
ガイダンスと本講義の 授業の進め方について
序論
国家はなぜ正統なのか
2
権力分立と天皇制
日本国憲法における権力分立制の枠組と日本国憲法下の天皇制の位
置づけ
3
国民主権
国民主権の意味
4
選挙
日本国憲法下の選挙制度とその諸
問題
5
国会（１）
国会の権限と活動
6
国会（２）国会議員の地位
7
内閣（１）
日本国憲法における議院内閣制と内閣の権限を巡る諸問題
8
内閣（２）総理大臣の地位と権限
9
憲法学の論文を読む
憲法学の論文を一本読みます。受講生には全員、コメントペーパーを出していただきます。
10
裁判所（１）
司法の機能
11
裁判所（２）
司法権の限界12
裁判所（３）
裁判所の組織と司法権の独立
12
地方自治
地方自治を巡る諸問題
14
期末試験
試験・まとめと解説【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業で挙げる参考書を事前に読んで授業に臨みます。また授業後は、配布されたレジュメや資料を読み直し、関連判例などを自分で調べるようにします。

—8—法学部 発行日：2023/5/1【成績評価の方法と基準】
中間レポートと期末レポートを出す。
単位取得のためには、両方のレポートを出す必要がある。
成績はレポートによって評価する（100 ％）。

LAW200AB

憲法Ⅳ
茂木

洋平

【学生の意見等からの気づき】
新規担当のため、特になし。

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：クラス指定科目 ※法律 2 年 A-G・3 年以
上全【学生が準備すべき機器他】
レジュメをウェブ上にアップする為、閲覧できる電子機器を用意、あるいはレジュメを事前にプリントアウトすること。
【Outline (in English)】This course will focus mainly on the issues of the constitutional
review system, the fiscal system, and the national security
under the Constitution of Japan.
At the end of the course, students are expected to develop theability to think and judge political issues in Japan from a legal
perspective
Before and after each class meeting, students will be expectedto spend four hours to understand the course content.
Grading will be done on two reports (100%).
Two reports are required to obtain credits.

その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】「行政・公共政策と法」コースに位置づけられる科目として、日本国
憲法のトピックのうち、違憲審査制、安全保障、財政などの論点について講義を行います。授業では、比較憲法的な視点も踏まえながら、近代立憲主義とその現代的変容という視点から、日本国憲法がどのような民主主義および立憲主義のあり方を想定しているのかをを学んでいいく。
【到達目標】
日本国憲法における違憲審査制、安全保障の問題、憲法保障、財政に関する論点を理解するようにします。またそれらを通じて、現代日本における政治的な問題について法的視点から考え、判断できる能力を養う。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
本授業は講義形式で行います。レジュメをウェブ上にアップして、レジュメに沿って講義をすすめる。
質問はウェブ上及び講義前後に随時受け付ける。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
ガイダンスと違憲審査 違憲審査制の意義と類型制（１）2
違憲審査制（２）
憲法訴訟の意義
3
違憲審査制（３）
違憲審査基準（１）4
違憲審査制（４）
違憲審査基準（２）5違憲審査制（５）
憲法訴訟に見る違憲審査の限界
6
違憲審査制（６）
違憲判決の効力
7
平和主義と安全保障
平和主義の現代的展開（１）
8
安全保障（２）9 条の解釈9
安全保障（３）
安全保障の現代的展開
10
財政
財政をめぐる諸問題
11
憲法保障
抵抗権と緊急権12
憲法改正（１）
憲法改正の意義13
憲法改正（２）
国民投票をめぐる問題点
14
まとめ
講義の総括
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
どの教科書でも構わないので、講義に関連する箇所を読み込むこと。講義後は講義中に取ったメモを分かり易い文章にまとめておくこと。
予習復習の時間はおよそ 2 時間となる。
【テキスト（教科書）】
指定はしないが、違憲審査以外の項目については、辻村みよ子『憲法 [第 7 版]』（日本評論社, 2021）に沿って講義を進める。
【参考書】
講義中に適宜指示する。

—9—

法学部

発行日：2023/5/1
新聞その他のメディアにおける政治問題や社会問題に関心をもって、憲法の観点から考えてみます。本授業の準備学習・復習時間は
各 2 時間を標準とします。

LAW200AB

憲法Ⅳ
小川

亮

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：クラス指定科目 ※法律 2 年 H-N・3 年以上全
その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】「行政・公共政策と法」コースに位置づけられる科目として、日本国
憲法のトピックのうち、違憲審査制、安全保障、財政などの論点について講義を行います。授業では、哲学的な視点も踏まえながら、近代立憲主義とその現代的変容という視点から、日本国憲法がどのような民主主義および立憲主義のあり方を想定しているのかをを学んでいきます。
【到達目標】
憲法の基本的概念について、多くの学説に共有されている理解を説明することができるようになる。
憲法に関する基本的判例の知識を習得する。
憲法に関する議論を批判的に検討できるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
本授業は講義形式で行います。レジュメや資料を適宜配布し、レジュメに沿って進行します。レジュメの中に「問い」を立てて、適宜、皆さんに質問します。グループディスカッションも行うことがあります。
また、授業の中盤に、憲法学の論文を読む回を設けます。受講生の皆さんには、その際に、コメントペーパーを作成していただきます。詳細については第一回において説明します。

【テキスト（教科書）】
六法長谷部恭男・石川健治・宍戸常寿編『憲法判例百選Ⅰ・Ⅱ』第７版（有斐閣、2019 年）【参考書】
芦部信喜（高橋和之補訂）『憲法』第７版（岩波書店、2019 年）
佐藤幸治『日本国憲法論』（成文堂、2011 年）
野中俊彦・中村睦男・高橋和之・高見勝利『憲法Ⅱ』第５版（有斐閣、2012 年）
辻村みよ子『憲法』第６版（日本評論社、2018 年）
高橋和之『立憲主義と日本国憲法』第 5 版（有斐閣、2020 年）
元山建・建石真公子編『現代日本の憲法』第２版（法律文化社、2016 年）
渡辺康行・宍戸常寿・松本和彦・工藤達朗『憲法Ⅱ 総論・統治』（日
本評論社、2020 年）など【成績評価の方法と基準】
期末試験（70 ％）及びアクティブラーニング（30 ％）により評価します。後者の評価方式については初回に説明します。
【学生の意見等からの気づき】
本年度授業担当者変更によりフィードバックできません【学生が準備すべき機器他】
毎回のレジュメや資料は学習支援システム上にアップします。コメントペーパーは学習支援システムにアップロードしていただきます。
【Outline (in English)】This course will focus mainly on the issues of the constitutional
review system, the fiscal system, and the national security
under the Constitution of Japan.
At the end of the course, students are expected to develop theability to think and judge political issues in Japan from a legal
perspective
Before and after each class meeting, students will be expectedto spend four hours to understand the course content.
Final grade will be calculated according to the following
process: Active Learning: 30%; Final Exam: 70%【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
ガイダンスと違憲審査 ガイダンス及び違憲審査制の基礎制（１）2
違憲審査制（２）
違憲審査の要件3
違憲審査制（３）
論証責任論
4
違憲審査制（４）
違憲審査の方法5
違憲審査制（５）
違憲審査の効力と憲法判例の意義
6
違憲審査の演習
これまでの復習及び問題演習
7
憲法解釈方法論（１） 言葉の意味に対する懐疑論とその応答
8
憲法解釈方法論（２） 憲法の解釈方法
9
安全保障（１）
憲法９条の解釈とその変遷
10
安全保障（２）
憲法 9 条解釈の実質的根拠
11
安全保障（３）
安全保障を巡る現代的課題と憲法
12
憲法学の論文を読む
憲法学の論文を一本読みます。受講生には全員、コメントペーパーを出していただきます。
13
財政
財政民主主義及び財政に関する憲
法的論点
14
期末試験
試験・まとめと解説【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業に関連する参考書、判例などを事前に読み、授業に臨むようにします。また授業後は、配布されたレジュメや資料を読み直し、理解不十分だった事項については自ら調べるようにします。

— 10 —

法学部 発行日：2023/5/1
第 13 回 取材の自由・報道の自 国家秘密と取材の自由
由４
第 14 回 取材の自由・報道の自 特定秘密と取材の自由
由５

LAW200AB

現代情報法Ⅰ鈴木【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は各２時間を標準とします。復習にあたっては、各回レジュメの確認問題で理解度をセルフチェックしたうえで、冒頭に書かれている論述問題の答案を作成してみるとよいでしょう。

秀美

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
日々生起する「情報や表現（言論）」に関わる問題をきっかけに、
現在の日本の日常ではあまりにも当たり前のものとして、取り立てて意識することが少ないであろう「表現の自由」を、半期の講義を通して問い直します。いったいなぜ、表現の自由なのか、何が守られるべき権利なのかを考えます。インターネットによるＳＮＳでの投稿のように、表現活動とその限界は私たちの生活のあらゆる場面
において問題となりうるので、どのコースとの関係でも意義のある授業内容です。
【到達目標】
表現の自由の基本原理、メディア・ジャーナリズム活動を支える
法・社会制度について、その全体像のイメージを理解することを目標とします。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
なぜ民主主義の社会において表現の自由が大切なのかという視点から、表現の自由の意味や保障の限界、名誉やプライバシーと表現の自由の調整の仕方、国家秘密や裁判の公正のための取材・報道に対する制限をめぐる裁判例、ジャーナリストに憲法上認められた特
別扱いはどのようなものかについて学びます。具体的な事例を手がかりに、それがどのように解決されており、その解決の仕方にどのような問題があるかを検討します。ジャーナリストを目指す人だけ
でなく、SNS などによる情報発信者として誰でも知っておくべき表
現の自由についての基礎知識を解説します。授業で扱う個別テーマの順番や内容は変更する可能性があります。
なお、授業形態は「対面授業」ですが、第 1 回から第 6 回まではオンライン（オンデマンド）で行う予定です。
毎回、「学習支援システム」でレジュメのデータを配布します。対
面授業に際しては、教室で印刷したレジュメも配布します。オンラ
イン授業の場合、「学習支援システム」を通じて授業動画へのアクセ
ス方法を連絡します。また、「学習支援システム」に各回授業についての質問欄を設けます。質問には個別に回答するほか、必要に応じて授業の中でも解説します。

【テキスト（教科書）】
鈴木秀美＝山田健太編著『よくわかるメディア法〔第２版〕』（ミネ
ルバ書房、2019 年）【参考書】
長谷部恭男ほか編『メディア判例百選〔第２版〕』有斐閣、2018 年
松井茂記『マスメディア法入門［第５版］』日本評論社、2013 年
山田健太『法とジャーナリズム〔第３版〕』学陽書房、2014 年＊このほかは配布する授業レジュメに記載します。
【成績評価の方法と基準】
教室で試験を実施できる場合、論述式の筆記試験（持込不可）によります（100 ％）。
【学生の意見等からの気づき】
各回のテーマがどのような問題なのかについての気づきや理解のきっかけとなるよう、各回のテーマに関連する判例や具体的事件を手がかりにするようにします。
【その他の重要事項】
この授業では、表現の自由についての発展的問題や応用問題を扱います。この授業を履修するためには、まえもって、憲法（人権）の授業を履修しておくか、自分で憲法の教科書のなかの表現の自由についての解説を読んでおくとよいでしょう。
【Outline (in English)】
The aim of this course is to help students acquire anunderstanding of the Information Law (defamation, hatespeech law, freedom of the press and State secret etc.).
(Lerning activities outseide of classroom) Before/after eachclass meeting, students wil be expected to spend two hours
to understand the course content. (Grading Criteria) Your
overall grade in the Class will be decided based on Term-end
exnamination: 100%.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 オリエンテーション
オリエンテーション
第 2 回 表現の自由１
名誉毀損総論
第 3 回 表現の自由２
名誉毀損各論
第 4 回 表現の自由３
プライバシーの侵害
第 5 回 表現の自由４
犯罪報道とその限界
第 6 回 表現の自由５
事前差止め
第 7 回 表現の自由６
表現の内容規制と内容中立規制
第 8 回 表現の自由７
ヘイトスピーチ規制（外国）第 9 回 表現の自由８
ヘイトスピーチ規制（日本）
第 10 回 取材の自由・報道の自 法廷カメラ取材の規制を中心に
由１
第 11 回 取材の自由・報道の自 取材源の証言強制
由２
第 12 回 取材の自由・報道の自 取材資料の提出強制と取材の自由
由３— 11 —

法学部

発行日：2023/5/1
第 12 回 情報公開・個人情報保護１
第 13 回 情報公開法・個人情報保護２

知る権利はどのように法制度として具体化されているか？
自己情報コントロール権はどのように法制度として具体化されているか？ メディア適用除外はなぜ認められているか？
第 14 回 情報公開法・個人情報 情報公開制度と個人情報保護制度
保護法３はどのような関係にあるか？

LAW200AB

現代情報法Ⅱ鈴木秀美

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
日々生起する「情報や表現（言論）」に関わる問題をきっかけに、
現在の日本の日常ではあまりにも当たり前のものとして、取り立てて意識することが少ないであろう「表現の自由」を問い直す。いったいなぜ、表現の自由なのか、何が守られるべき権利なのかを、放送法、インターネット法、情報公開法、個人情報保護法を中心に考えます。テレビ番組の政治的公平性や真実性、また、インターネッ
トのＳＮＳによるプライバシー権や肖像権の侵害など、表現活動とその限界は私たちの生活のあらゆる場面において問題となりうるので、どのコースとの関係でも意義のある授業内容です。
【到達目標】
放送とインターネットを支える法・社会制度について、また、情報公開法と個人情報保護法について、その全体像のイメージを理解することを目標とします。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP2」に関連。
【授業の進め方と方法】
なぜ民主主義の社会において表現の自由が大切なのか、なぜ政治がメディアに圧力をかけてはいけないのかという視点から、放送法や放送倫理、インターネット法やインターネットリテラシー、情報公開法などについて学びます。また、なぜ自分が自分らしくあるためにプライバシーは保護されるべきなのかという視点から個人情報保護法についても学びます。具体的事例を手がかりに、それがどのように解決されており、その解決の仕方にどのような問題があるかを検討します。テレビ局やＩＴ企業で働くことを目指す人だけでな
く、視聴者として、また、SNS などによる情報発信者として誰もが知っておくべき基礎知識を解説します。授業で扱う個別テーマの順
番や内容は変更する可能性があります。
なお、授業形態は「対面授業」としますが、第 1 回から第５回までをオンラインで行う予定です。
毎回、「学習支援システム」でレジュメのデータを配布します。対
面授業に際しては、教室で印刷したレジュメも配布します。オンラ
イン授業の場合、「学習支援システム」を通じて授業動画へのアクセ
ス方法を連絡します。また、「学習支援システム」に各回授業についての質問欄を設けます。質問には個別に回答するほか、必要に応じて授業の中でも解説します。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は各２時間を標準とします。復習にあたっては、各回レジュメの確認問題で理解度をセルフチェックしたうえで、レジュメ冒頭に書かれている論述問題の答案を作成してみるとよいでしょう。
【テキスト（教科書）】
鈴木秀美＝山田健太編著『よくわかるメディア法〔第２版〕』ミネル
ヴァ書房、2019 年【参考書】
鈴木秀美＝山田健太編著『放送制度概論』商事法務、2011 年
松井茂記＝鈴木秀美＝山口いつ子『インターネット法』有斐閣、2015 年
長谷部恭男ほか編『メディア判例百選〔第２版〕』有斐閣、2018 年
松井茂記『マスメディア法入門［第５版］』日本評論社、2013 年
山田健太『法とジャーナリズム〔第３版〕』学陽書房、2014 年＊そのほかの参考書は授業レジュメに記載します。
【成績評価の方法と基準】
教室で試験を実施できる場合、論述式の筆記試験（持込不可）によります（100 ％）。
【学生の意見等からの気づき】
各回のテーマがどのような問題なのかについての気づきや理解のきっかけとなるよう、各回のテーマに関連する判例や具体的事件を手がかりにするようにします。
【その他の重要事項】
この授業では、表現の自由についての発展的問題や応用問題を扱います。この授業を履修するためには、まえもって、憲法（人権）の授業を履修しておくか、自分で憲法の教科書のなかの表現の自由についての解説を読んでおくとよいでしょう。
【Outline (in English)】
The aim of this course is to help students acquire anunderstanding of the Information Law (broadcasting law,internet Law, official information disclosure system, personal
information protection system etc.). (Lerning activities outseide of classroom) Before/after each class meeting, students
wil be expected to spend two hours to understand the course
content. (Grading Criteria) Your overall grade in the Class will
be decided based on Term-end exnamination: 100%.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 放送法制１
放送制度の概要
第 2 回 放送法制２
番組編集準則の合憲性
第 3 回 放送法制３「真実」確保のための放送法の仕組み
第 4 回 放送法制４
訂正放送と反論権
第 5 回 放送法制５
公共放送の仕組みと役割
第 6 回 放送法制６
放送法制における法的規制と自主規制
第 7 回 インターネット法１
インターネット上の表現の自由
第 8 回 インターネット法２
プロバイダの責任
第 9 回 インターネット法３
検索結果削除請求権（忘れられる権利？）
第 10 回 インターネット法４
SNS 法規制第 11 回 インターネット法５
インターネット上の青少年保護— 12 —

法学部 発行日：2023/5/1
第6回

LAW300AB

国際社会と憲法Ⅰ大津浩

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
西欧の近現代憲法史の流れの中で、「外見的立憲主義」
、
「近代立憲
主義」、
「民衆型立憲主義」のそれぞれの特徴とその成立背景、そして立憲主義間の対立を学ぶ。そのうえで、現代のイギリス、フランス、ドイツそれぞれの憲法の基本的特徴、各国憲法に共通する「現代立憲主義」化の特徴と 21 世紀のグローバル立憲主義への対応状
況についても考察する。
本授業は、「行政・公共政策と法コース」「国際社会と法コース」に属する。
【到達目標】
西欧の近現代憲法史の流れの中で、「外見的立憲主義」
、
「近代立憲
主義」
、
「民衆型立憲主義」のそれぞれの特徴とその成立背景、そして立憲主義間の対立を理解できるようになる。現代のイギリス、フランス、ドイツそれぞれの憲法の基本的な特徴を理解したうえで、それぞれの憲法の違いを超えて共通して存在する「現代立憲主義」化の傾向とそのような変化の基本的な要因を理解できるようになる。最後に、21 世紀のグローバル立憲主義における西欧憲法原理の展開方
向を見通す力を獲得することを目指す。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP3」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
イギリス、フランス、ドイツの近現代憲法史を講義する中で、「外
見的立憲主義」、「近代立憲主義」、「民衆型立憲主義」のそれぞれの特質と成立背景、及び立憲主義間の対立を解説する。その上で、20世紀以降、現在までのイギリス、フランス、ドイツそれぞれの憲法の特質と変容を分析することで「現代立憲主義」の特質と 21 世紀のグローバル立憲主義の展開方向を解説する。
授業は Hoppii に事前にアップしたレジュメや資料を用い、レジュ
メに沿って講義中心で授業を進める。原則として毎授業後に Hoppii
を通じて小テストを課し、次の授業時にその内容を解説することを通じて授業内容の理解度を確認する。
対面式を予定しているが、大学の方針が変更された場合には、オンデマンド方式のオンライン授業を行う（詳細は春学期開始時の第1 回ガイダンス時に連絡する）。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
授業の進め方と比較憲法の方法論、及び「近代市民憲法」成立の歴史的背景について講義する。
第 2 回 近代イギリス憲法
イギリス市民革命とイギリスにお（１）ける近代立憲主義の成立について講義する。
第 3 回 近代イギリス憲法
イギリスにおける議会政治の発達（２）と近代立憲主義の確立について講義する。
第 4 回 現代イギリス憲法
現代イギリス憲法の特質について講義する。
第 5 回 近代フランス憲法
フランス革命期の「近代立憲主（１）
義」と「民衆型立憲主義」の対立について講義する。

近代フランス憲法（２）

フランス第３共和制における近代立憲主義の確立と現代立憲主義への変容の萌芽について講義する。
第 7 回 現代フランス憲法
フランス第４共和制憲法の成立と（１）崩壊、ならびに第５共和制憲法の成立について講義する。
第 8 回 現代フランス憲法
フランス第５共和制憲法の特質に（２）ついて講義する。
第 9 回 現代フランス憲法
第５共和制憲法の特質を引き続き（３）講義したのちに、現在のフランス
憲法の変容について講義する。
第 10 回 近代ドイツ憲法（１） ドイツにおける近代立憲主義の困難性とフランクフルト憲法成立について講義する。
第 11 回 近代ドイツ憲法（２） プロイセン憲法とドイツ帝国憲法の分析を踏まえつつ、「外見的立憲主義」について講義する。
第 12 回 現代ドイツ憲法（１） ワイマール憲法について講義する。
第 13 回 現代ドイツ憲法（２） 現行ドイツ憲法の成立過程とその人権保障の特質について講義する。
第 14 回 現代ドイツ憲法（３） 現行ドイツ憲法の統治機構面の特と本授業のまとめ質、ならびに欧州統合におけるその変容について講義する。
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
西欧近現代史について、毎回の講義の時間で扱われる予定の部分を自主的に勉強し、あるいは授業後に自主的に復習すること。また、イギリス、フランス、ドイツそれぞれについて、テキストの各国憲
法の「概説」部分を予習すること。
対面式授業を受ける場合でも可能な限り、Hoppii にアップした各回の授業内容ビデオ（オンデマンド式）と文字ベースの授業内容要旨を事前・又は事後に読了すること。加えて、同じくアップする予定の小テストに授業後に解答し、授業内容の確認に努めること。本
授業の準備学習・復習時間は各 4 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
初宿正典・辻村みよ子編『新解説世界憲法集（第 5 版）』2020 年、三省堂、2,700 円＋税【参考書】
杉原泰雄『憲法の歴史〜新たな比較憲法学のすすめ〜』岩波書店（1996 年）
辻村みよ子『比較憲法（第 3 版）』岩波書店（2018 年）
辻村みよ子・糠塚康江『フランス憲法入門』三省堂（2012 年）【成績評価の方法と基準】
定期試験（80 ％）、各回の小テストの合計（15 ％）、及び授業参加の積極度（5 ％）により評価する。
なお対面式試験の実施が不可能な場合、または履修者が少ない場合
は、各回の小テストの合計（50 ％）、授業アンケートや期末レポー
ト（45%）、その他の授業参加の積極度（5%）により評価する。
【学生の意見等からの気づき】
講義内容が多いため進度が遅れがちとなり、授業の最後で急ぐ傾向があるので、時間配分に留意するよう努める。
【学生が準備すべき機器他】
予習や復習用に PC, タブレット、スマートフォン等の情報端末が必要。
【その他の重要事項】
レジュメや資料は Hoppii で事前配布するので、特に対面式授業の場合は、必ず事前にプリントアウトして持参してほしい。
【Outline (in English)】【Course outline】 Lecture of some constitutional histories andtheir actual constitutionalism in the developed democratic
countries like England, France and Germany.
【Learning Objectives】 The goals of this course are to be able
to understand some different characters of constitutionalism
type between England, France and Germany and their futures
under the globalization.

— 13 —

法学部

発行日：2023/5/1【Learning activities outside of classroom】 Before/after eachclass meeting, students will be expected to spend four hours
to understanding the course content in following the lecture
videos and some contents offered in the Hoppii.
【Grading Criteria/Politics】 Your overall grade in the class will
be decided based on the following;
Term-end examination:80%, Total of short tests:15%, and inclass contribution;5%.

— 14 —

法学部 発行日：2023/5/1

2

LAW200AB

ジェンダーと法Ⅰ

3

谷田川

4

知恵

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位5
6

その他属性：〈他〉〈優〉〈ダ〉〈未〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本講義は「行政・公共政策と法コース」「企業・経営と法コース（労働法中心）」「文化・社会と法コース」に属する。
１．ジェンダー法学について学ぶ。この呼称は新しいものだが、扱われる内容は、古くから続く性差別と法の問題である。20 世紀後半に興隆した第２波フェミニズムの成果を引き継ぎながら、性差別のない社会を構築するため、既存の法体系を批判的に検討して、あらたな法理論の構築を試みる。
２．女性差別の構造を中心に学ぶ。性差別には、女性差別だけではなく、男性差別も性的少数者（従来の女性か男性かとの分類におさ
まらない人々）差別もあり、各差別の構造は一様ではない。しかし、
法が「普遍的」「中立的」としながら排除してきた人間社会最大のマイノリティである女性に対する差別の構造を理解することは、男性差別と性的少数者差別、さらにはあらゆるマイノリティに対する差
別をも理解することに繋がる。
【到達目標】
１．これまでに身につけた狭い価値観や偏見にとらわれずに、性差別をめぐる実態と、その解決のために国際社会が積み重ねてきた到
達点を知る。
２．教員の解説を無批判に受容するのではなく、また、自分と対立する見解をやみくもに批判するのでもなく、多様性を尊重しつつ建設的な議論ができる。
３．事実に基づき、論理を用いて、反対意見にも目配りしながら、実質的平等にかなう提案を導く。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
０．オンライン授業をオンデマンド配信でおこなう。資料は学習支
援システムに掲示する。
１．講義：受講者がこれからの人生で出会うであろうさまざまな問
題を取り上げる。日本は性差別を禁じた憲法を擁し、女性差別撤廃条約も批准しているが、国民の７割は「日本社会全体で見ると男性の方が優遇されている」と感じている。このような国民の意識と法のあり方にはどのような関係があるのか、法は歴史的に女性をどのように遇してきたのか、法は女性が現実の生活で出会う出来事に対応しているのか、ジェンダーバイアスは法制度にどのように埋め込
まれているのか等を解説する。
２．リアクションペーパー：教員の解説を学んだ後、学習支援シス
テムに非公開で毎回提出する。
３．議論への貢献：学習支援システムの公開掲示板に意見を投稿し、受講生同士で議論を行い、より良い方策を検討する。この方法が有効に機能するためには、受講生各人が、主権者として、法のあるべき姿を探求する知的好奇心を持っていることが前提となる。
４．レポート：容易に解決法の見つからない重要な問題についてのレポートを、3 − 4 回提出する。
５．課題へのフィードバック：原則として提出締切後の翌週の授業で行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
1
イントロダクション
ジェンダー統計から見える日本と
世界

7

8

9
10
11
12
13
14

ジェンダー法の見取り
図ジェンダーをめぐる法の歴史１
ジェンダーをめぐる法の歴史２
国連と女性差別撤廃条
約
ポジティブ・アクショ
ン（PA）、アファーマ
ティブ・アクション（AA）
ＳＯＧＩ（性的指向と性自認）１

ジェンダーと法で何を学ぶのか、全体像の把握欧米を中心にした女性の権利の歴
史
日本における女性の権利の歴史、
天皇制と性差別国連憲章、女性差別撤廃条約
事実上の平等を進めるための装置
AA/PA の歴史と種類、効果

伝統的な女性・男性の枠組みにあてはまらない人々（LGBTQ+）の現状
ＳＯＧＩ（性的指向と 伝統的な女性・男性の枠組みにあ性自認）２てはまらない人々（LGBTQ+）の権利保障
男女共同参画社会基本 基本計画と条例
法
政治分野のジェンダー 諸外国の状況、日本の候補者男女平等
均等法
家族とジェンダーと法 多様な家族と現行法
１
家族とジェンダーと法 民法改正をめぐる問題
２
家族とジェンダーと法 少子化と家族制度のこれから
３
まとめ
これまでの学びから、性差別が続くのはなぜか、どのような変化が必要かを考える【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
初回から内閣府男女共同参画局のパンフレット『ひとりひとりが幸せな社会のために――男女共同参画社会の実現を目指して』を使用するので、男女共同参画局ホームページからダウンロードして持参する。http://www.gender.go.jp/kaigi/renkei/pamphlet/index.html
授業前にパンフレットと教科書の該当箇所を通読し、各回のテーマについて基礎知識を得ておくことが望ましい。
授業後は、毎回リアクションペーパーを提出すること、そして掲示板での問題提起・議論を可能な範囲で行うこと。
本授業の準備・復習時間は、各２時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
教科書は初回授業で指示する。また、有斐閣『ポケット六法』等の小型六法があれば常時利用し、使いこなしてほしい。
【参考書】
授業で適宜紹介する。
【成績評価の方法と基準】
期末テストは行わない。【到達目標】で示したことが身に付いたかを、【授業の進め方と方法】で示した議論への貢献（20 ％）、コメン
ト（30 ％）、およびレポート（50 ％）の完成度から、総合的に評価する。議論について、受講生は開講当初は不慣れなため参加にためらいがあるかもしれないが、当初はうまくできなくてかまわないので、恐れずに発言してほしい。教室は失敗するための場所と割り切り、だんだんとチカラをつけていく姿を見せてほしい。
【学生の意見等からの気づき】
受講生からは「説明が明快で非常にわかりやすい」と言われる。しかし、現実の問題はそれほど単純ではない。担当者の説明を手がかりに、もう一歩、自分で踏み込んで考えてほしい。
【その他の重要事項】
人生の大海原で航路を見失いかけたときに、手がかりを与えてくれる星座のひとつとなるような講義を目指している。受講生は、十分に予習・復習を行い、集中して講義を聴き、つねに自分が発言を求められることを期待（覚悟？）して主体的に参加することで、自分だけの海図を得られる。しなやかに、したたかに、自分の手で、漕ぎ続けよう。

— 15 —

法学部

発行日：2023/5/1【Outline (in English)】
We are going to learn issues around gender and law system
in Japan and global struggling to achieve gender equality defacto. Succeeding feminist approaches derived in 1970’s, weshould be critical to review present law system which has been
built by only male for last 2 centuries. Our topics are not only
for women, but also for men and LGBTIQA or other sexual
minorities.
【Learning Objectives】
1. To know what gender discrimination is like and how to solve
the problems from international perspectives.
2. To make a better argument with respectfulness involving
diversity.
3. To reach a solution that is fair and based on facts without
gender biases.
【Learning activities outside of classroom】
1. Reading textbook and making your own answer about each
topic are recommended for 2 hours each before and after thelecture.
2. Submitting reaction paper after every lecture.
3. Make or join arguments in a forum on the class website.
【Grading Criteria /Policy】
1. In-class contribution(20%): how your participation ofarguments among students in a forum on the class website was.
2. Reaction paper on each lecture(30%): how you understoodevery lecture was.
3. Reports of some important issues (3-4 times required)(50%):
how you explained and presented your thought about genderlaw issues.

— 16 —

法学部 発行日：2023/5/1

LAW200AB

ジェンダーと法Ⅱ
谷田川知恵

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：※定員制（受講者多数のため 4/20（木）13
時時点の仮登録者のみ履修可とする）
その他属性：〈他〉〈優〉〈ダ〉〈未〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本講義は「行政・公共政策と法コース」「企業・経営と法コース（労働法中心）」「文化・社会と法コース」に属する。
１．ジェンダー法学について学ぶ。この呼称は新しいものだが、扱われる内容は、古くから続く性差別と法の問題である。20 世紀後半に興隆した第２波フェミニズムの成果を引き継ぎながら、性差別のない社会を構築するため、既存の法体系を批判的に検討して、あらたな法理論の構築を試みる。
２．女性差別の構造を中心に学ぶ。性差別には、女性差別だけではなく、男性差別も性的少数者（従来の女性か男性かとの分類におさ
まらない人々）差別もあり、各差別の構造は一様ではない。しかし、
法が「普遍的」「中立的」としながら排除してきた人間社会最大のマイノリティである女性に対する差別の構造を理解することは、男性差別と性的少数者差別、さらにはあらゆるマイノリティに対する差
別をも理解することに繋がる。
【到達目標】
１．これまでに身につけた狭い価値観や偏見にとらわれずに、性差別をめぐる実態と、その解決のために国際社会が積み重ねてきた到
達点を知る。
２．教員の解説を無批判に受容するのではなく、また、自分と対立する見解をやみくもに批判するのでもなく、多様性を尊重しつつ建設的な議論ができる。
３．事実に基づき、論理を用いて、反対意見にも目配りしながら、実質的平等にかなう提案を導く。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
０．オンライン授業をオンデマンド配信でおこなう。資料は学習支
援システムに掲示する。
１．講義：受講者がこれからの人生で出会うであろうさまざまな問
題を取り上げる。日本は性差別を禁じた憲法を擁し、女性差別撤廃条約も批准しているが、国民の７割は「日本社会全体で見ると男性の方が優遇されている」と感じている。このような国民の意識と法のあり方にはどのような関係があるのか、法は歴史的に女性をどのように遇してきたのか、法は女性が現実の生活で出会う出来事に対応しているのか、ジェンダーバイアスは法制度にどのように埋め込
まれているのか等を解説する。
２．リアクションペーパー：教員の解説を学んだ後、学習支援シス
テムに非公開で毎回提出する。
３．議論への貢献：学習支援システムの公開掲示板に意見を投稿し、受講生同士で議論を行い、より良い方策を検討する。この方法が有効に機能するためには、受講生各人が、主権者として、法のあるべき姿を探求する知的好奇心を持っていることが前提となる。
４．レポート：容易に解決法の見つからない重要な問題についてのレポートを、3 − 4 回提出する。
５．課題へのフィードバック：原則として提出締切後の翌週の授業で行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
1
イントロダクション
統計から見える日本と世界のジェ
ンダー平等格差2
ジェンダー法総論
事実上のジェンダー平等に向けて
3
労働とジェンダーと法 均等法ができる前：結婚解雇、定１
年差別
4
労働とジェンダーと法 男女雇用機会均等法
２5
労働とジェンダーと法 間接差別、アンペイドワーク
３
6
暴力とジェンダーと法 女性に対する暴力（violence１against women）の発見
7
暴力とジェンダーと法 ドメスティック・ヴァイオレンス
２（DV）
8
暴力とジェンダーと法 デート DV
３
9
暴力とジェンダーと法 性暴力をめぐる神話
４
10
暴力とジェンダーと法 世界的な性暴力法改革
５
11
暴力とジェンダーと法 セクシュアル・ハラスメント、ス
６
トーカー、
12
暴力とジェンダーと法 買売春、ポルノグラフィー
７13
生殖とジェンダーと法 リプロダクティブライツ
14
まとめ
女性に対する暴力と男性被害【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
初回から内閣府男女共同参画局のパンフレット『ひとりひとりが幸せな社会のために――男女共同参画社会の実現を目指して』を使用するので、男女共同参画局ホームページからダウンロードして持参する。http://www.gender.go.jp/kaigi/renkei/pamphlet/index.html
授業前にパンフレットと教科書の該当箇所を通読し、各回のテーマについて基礎知識を得ておくことが望ましい。
本授業の準備・復習時間は、各２時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
教科書は初回授業で指示する。また、有斐閣『ポケット六法』等の小型六法があれば常時利用し、使いこなしてほしい。
【参考書】
授業で適宜紹介する。
【成績評価の方法と基準】
期末テストは行わない。【到達目標】で示したことが身に付いたかを、【授業の進め方と方法】で示した議論への貢献（20 ％）、コメン
ト（30 ％）、およびレポート（50 ％）の完成度から、総合的に評価する。議論について、受講生は開講当初は不慣れなため参加にためらいがあるかもしれないが、当初はうまくできなくてかまわないので、恐れずに発言してほしい。教室は失敗するための場所と割り切り、だんだんとチカラをつけていく姿を見せてほしい。
【学生の意見等からの気づき】
受講生からは「説明が明快で非常にわかりやすい」と言われる。しかし、現実の問題はそれほど単純ではない。担当者の説明を手がかりに、もう一歩、自分で踏み込んで考えてほしい。
【その他の重要事項】
人生の大海原で航路を見失いかけたときに、手がかりを与えてくれる星座のひとつとなるような講義を目指している。受講生は、十分に予習・復習を行い、集中して講義を聴き、つねに自分が発言を求められることを期待（覚悟？）して主体的に参加することで、自分だけの海図を得られる。しなやかに、したたかに、自分の手で、漕ぎ続けよう。
【Outline (in English)】【Course outline】
We are going to learn issues around gender and law system
in Japan and global struggling to achieve gender equality defacto. Succeeding feminist approaches derived in 1970’s, weshould be critical to review present law system which has been
built by only male for last 2 centuries. Our topics are not only
for women, but also for men and LGBTIQA or other sexual
minorities.

— 17 —

法学部

発行日：2023/5/1【Learning Objectives】
1. To know what gender discrimination is like and how to solve
the problems from international perspectives.
2. To make a better argument with respectfulness involving
diversity.
3. To reach a solution that is fair and based on facts without
gender biases.
【Learning activities outside of classroom】
1. Reading textbook and making your own answer about each
topic are recommended for 2 hours each before and after thelecture.
2. Submitting reaction paper after every lecture.
3. Make or join arguments in a forum on the class website.
【Grading Criteria /Policy】
1. In-class contribution(20%): how your participation ofarguments among students in a forum on the class website was.
2. Reaction paper on each lecture(30%): how you understoodevery lecture was.
3. Reports of some important issues (3-4 times required)(50%):
how you explained and presented your thought about genderlaw issues.

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法学部 発行日：2023/5/1
第 9 回 食品の安全性の確保
（9 月
14 日）

LAW300AB

人権と企業社会Ⅰ土屋仁美

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：オータムセッション/Autumn
Session
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
現代資本主義社会の経済活動は、企業によって支えられ、企業の活動は、社会全体に大きな影響力を与えています。現代社会における企業活動には、営利を追求するだけではなく、社会の一員として、労働、環境、消費等に関わる社会的な問題を解決するための行動が求められています。そこで、現代社会が抱える問題に企業が対応する意義や必要性について理解を深めつつ、人権保障の観点から問題を考察する力を身に付けます。
「企業・経営と法コース」のコース配当科目③憲法科目に位置づけられます。
【到達目標】① 企業活動における関係当事者の権利を理解する。
② 人権保障の観点から、企業活動に求められる対応や取組みを理解する。
③ 法的な観点から問題を把握し、考察する力を身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
企業活動における利害関係者の権利を理解したうえで、国内外の具体的な事例について、関連する判例や学説をもとに、講義形式で授業を進めていきます。
授業内で取り組んだ課題等 (テスト／レポート) については、学習支援システム等を用いてフィードバックします。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 企業社会の形成と企業 日本型企業社会の特徴と、社会の（9 月 の社会的責任一員としての企業の責任について
13 日）
学びます。
第 2 回 企業活動による人権保 企業活動における人権保障の重要（9 月 障の重要性性について、人権の私人間効力の13 日）観点から学びます。
第 3 回 ステークホルダーの権 企業活動に関わる利害関係者とし（9 月 利と法規範て、労働者、消費者、地域住民等
13 日）の権利について学びます。
第 4 回 国際社会におけるビジ 国際法の中でも経済分野に焦点を（9 月 ネスと人権
当て、自由貿易体制の維持と人権
13 日）
保障について学びます。
第 5 回 環境保護に対する国内 気候変動や公害の輸出の問題につ（9 月 外の取組
いて、環境権の観点から企業活動
13 日）における環境保護の必要性について学びます。
第 6 回 長時間労働の是正と過 長時間労働の是正と過労死等の防（9 月 労死等の防止止の観点から、労働者の権利保障
14 日）について学びます。
第 7 回 雇用分野における女性 雇用分野における男女格差の是正（9 月 の活躍の推進について、ジェンダー平等やポジ
14 日）
ティブアクションの観点から学びます。
第 8 回 消費者問題の特徴と消 消費者被害の現状を把握し、消費（9 月 費者の権利者契約の特徴について、消費者の14 日）
権利の観点から学びます。

第 10
回（9
月 14
日）
第 11
回（9
月 15
日）
第 12
回（9
月 15
日）
第 13
回（9
月 15
日）
第 14
回（9
月 15
日）

営利的表現としての広告・表示

AI ネットワーク社会
における自己決定ビックデータの利活用と個人情報の保護

巨大 IT 企業と競争市
場の維持

試験 (レポート)・まと
めと解説

消費者の生命権・健康権の観点か
ら、商品・サービスにおける安全性確保の必要性について学びます。
営利的表現としての広告・表示について、事業者の表現の自由と消費者の知る権利の観点から学びます。
プロファイリングに基づくマーケ
ティングの問題点について、消費者の自己決定の観点から学びます。
プライバシー権の観点から、企業が保有するビックデータの利活用
における個人情報保護について学びます。
企業が活動する市場に焦点を当て、営業の自由の観点から、巨大IT 企業に対する規制について学びます。
授業内容についての試験 (レポート) を行います。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
その日のうちに配布プリント・資料をもとに復習しましょう。
日ごろから時事問題に関心を持ちましょう。本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
テキストは指定しません。
講義時にレジュメ・資料を配布します。
講義の際には、六法を持参してください。
【参考書】
元山 健・建石真公子編『現代日本の憲法［第 2 版］』(法律文化社、
2016 年)『（別冊ジュリスト）憲法判例百選Ⅰ 第 7 版』(有斐閣、2019 年)『（別冊ジュリスト）憲法判例百選Ⅱ 第 7 版』(有斐閣、2019 年)『（別冊ジュリスト）労働判例百選 第 9 版』(有斐閣、2016 年)『（別冊ジュリスト）環境法判例百選 第 3 版』(有斐閣、2018 年)『（別冊ジュリスト）消費者法判例百選 第 2 版』(有斐閣、2020 年)【成績評価の方法と基準】
各講義の小テスト (40 ％)、レポート (60 ％) により評価します。
【学生の意見等からの気づき】
受講者が能動的に参加できるように、受講者自身が問題と向き合い考える時間 (小テスト・小レポート) を設けます。受講者数によって、
グループディスカッション等を行う場合があります。
【学生が準備すべき機器他】
資料配布や課題提出等に学習支援システムを利用します。
【Outline (in English)】In Modern capitalism, business activities have great influenceon society. As a member of society, business enterprises need totake actions with social problems related to labor, environment,
and consumption, etc. The aim of this course is to help students
learn about the significance of business activities to protect thehuman rights.
Students will be expected to have completed the required
assignments after each class meeting. Your study time will be
more than two hours for a class.
The overall grade for the class will be determined based on thefollowing.
short tests(each class): 40%, short reports(3 times): 60%— 19 —

法学部

発行日：2023/5/1
第5回

LAW300AB

憲法訴訟論
大津

第6回

浩

第7回

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位その他属性：〈優〉〈実〉第8回【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
憲法訴訟論は、実体法と訴訟法の双方を系統的に学び、裁判をフィールドにした法解釈の専門的能力の習得を目指す「裁判と法」コース
および、現代的な法を学ぶ「行政・公共政策と法」に分類されていることに鑑みて、本授業では、実際の日本の憲法判例の分析を通じて、日本国憲法の違憲審査制の特質並びにそこから導かれる憲法訴訟の特質と法技術を理解することを目指す。
【到達目標】
付随審査制（司法審査制）としての日本の違憲審査制の特質に由来する憲法訴訟の諸特徴と限界について理解できるようになること、
こうした限界の中でも、権利の実効的保障のために試みられている
様々な新たな憲法訴訟の手法や法理について理解できるようになる
こと、さらに、新しい憲法判例の中でもこのような手法や法理がより一層取り入れられるようになるうえで必要な条件は何かについて、自ら考える力を身に着けることが目標である。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP2」に関連。
【授業の進め方と方法】
初めに外国の違憲審査制と対比しつつ、付随審査制（司法審査制）
としての日本の違憲審査制の特質を講義する。次に、この違憲審査制の特質から導き出される憲法訴訟の諸理論、諸法理について講義し、そのうえで、それぞれの憲法訴訟論に関わる具体的な憲法判例の分析を行う。
学部生の授業であることを念頭に置き、あまり難解で高度な授業にはしないつもりである。
対面式を予定しているが、新型コロナ感性の再拡大などで大学の方針が変更された場合は、オンデマンド式のオンライン授業を行う（詳細は秋学期開始時の第 1 回授業のガイダンスにおいて説明する）。
授業は Hoppii に事前にアップしたレジュメや資料（資料は対面式が可能な場合は教室で配布する）を用い、レジュメに沿って講義
中心で授業を進める。原則として毎授業後に Hoppii を通じて小テストを課し、次の授業時にその内容を解説することを通じて、授業
内容の理解度を確認する。
対面式を予定しているが、大学の方針が変更された場合には、オンデマンド方式のビデオによるオンライン授業を行う（詳細は春学期開始時の第 1 回ガイダンス時に連絡する）。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
憲法訴訟に関する受講生の知識を確認するアンケートを実施した後に、授業の進め方を解説する。
第 2 回 違憲審査制の諸類型と アメリカ、ドイツ、フランスの違日本の違憲審査制の特 憲審査制と対比しつつ、日本の違質憲審査制の特質を講義する。
第 3 回 事件性と客観訴訟
司法権概念の分析から、適法な訴訟となるための訴訟要件を講義する。
第 4 回 憲法訴訟の当事者適格 実際の訴訟において違憲性を争点とするための要件について講義する。第三者の権利援用についても
説明する。

第9回

第 10 回

第 11 回

第 12 回

第 13 回

第 14 回

憲法判断回避の準則・ 具体的な判例の分析を通じて、付合憲的限定解釈
随審査制の特質に由来する憲法判
断回避の準則と合憲的限定解釈について講義する。
違憲判断の方法と違憲 具体的な判例の分析を通じて法令判決の効力（１）
違憲について講義する。
違憲判断の方法と違憲 具体的な判例の分析を通じて適用
判決の効力（２）
違憲、処分違憲、違憲判決の効力について講義する。
立法行為の違憲訴訟
立法行為、とりわけ立法の不作為の違憲訴訟について講義する。
合理的期間論と事情判 選挙訴訟を例に挙げて違憲・無効決の法理（１）
判断の回避手法の展開について講義する。
合理的期間論と事情判 前回に引き続き、選挙訴訟を例に決の法理（２）挙げて合理的期間論の新たな展開について講義する。
立法者の合理的意思推 郵便法事件判決と国籍法事件判決
定と部分無効の法理を分析し、権利救済のための司法による事実上の立法の意味と限界を探る。
司法権の限界と部分社 具体的な判例を紹介しつつ、統治会の法理
行為論や部分社会の法理の意味と限界を解説する。
裁判を受ける権利と対 憲法 32 条と 82 条が保障する裁審・公開の原則判を受ける権利の意味について、具体的な判例を通じて解説する。
違憲審査基準の現状と 二重の基準論、規制目的二分論な
本授業のまとめ
どの従来の違憲審査基準論のあり方を概観したのちに、最近の最高裁判所の違憲審査の状況や「三段階審査」論について講義する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各回の授業テーマについて、学部の憲法の授業（憲法Ⅰ〜Ⅳ）で用いた教科書の該当部分を参照し予習しておくこと。また、各回の授業で扱った憲法判例について、判例集や参考書の当該部分を参照し、自分で判決内容をまとめ直すことで、理解をより深めること。1 回の授業につき最低でも 4 時間の予習復習を行うことが推奨される。
対面式授業の場合には、Hoppii に事前にアップされた各回の授業
内容のビデオ（オンデマンド式）を事前ないし事後に視聴し、また同じくアップされている各回の小テストに授業後に解答するよう努めること。
本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
教科書指定はせず、代わりにオンデマンド方式のビデオで授業内
容を解説する予定である。
【参考書】
高橋和之『体系・憲法訴訟』(岩波書店、2017 年）、3,800 円（＋税）
初宿正典他共著『憲法 Case and Materials 憲法訴訟』（有斐閣、第 2 版、2013 年）7,150 円
芦部信喜（高橋和幸補訂）『憲法』（岩波書店、第 7 版、2019 年）
3,520 円ＬＳ憲法研究会編『プロセス演習・憲法』（信山社、第 4 版、2012年）5,800（＋税）円【成績評価の方法と基準】
定期試験（80 ％）、各回の小テストの合計（15 ％）、及び授業参加の積極度（5 ％）により評価する。
なお、対面式試験の実施が不可能になった場合や履修者が少なかった場合は、各回の小テストの合計（50 ％）、授業アンケートや期末レポート（45 ％）、その他の授業参加の積極度（5 ％）により評価する。
【学生の意見等からの気づき】
内容が専門的であり、難解な講義となりがちなので、具体例を多く用いつつ、十分な時間をかけて分かりやすい講義に努める。時間配分に気を付けて、最終テーマまで到達できるよう心掛ける。
【学生が準備すべき機器他】
事前や事後の学習、学習準備のため、PC、タブレット、スマートフォン等の情報端末を用意すること。

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法学部 発行日：2023/5/1【その他の重要事項】
弁護士として訴訟実務も行っているので、憲法訴訟論の中で、必要に応じて実際の訴訟との関連性を考慮した授業を行う。
授業で用いるレジュメや資料は Hoppii に事前にアップしておくので、各自で事前にダウンロード、プリントアウトして、特に対面式授業の場合は授業に持参すること。
【Outline (in English)】【Course outline】 Lecture of Japanese constitutional litigation
theories through analysis of some constitutional precedents inJapan.
【Learning Objectives】 The goals of this course are to be able
to understand the proper character of Japanese constitutional
litigation system and the actualities of its constitutional
decisions.
【Learning activities outside of classroom】 Before/after eachclass meeting, students will be expected to spend four hours
to understanding the course content in following the lecture
videos and some contents offered in the Hoppii.
【Grading Criteria/Politics】 Your overall grade in the class will
be decided based on the following;
Term-end examination:80%, Total of short tests:15%, and inclass contribution;5%.

— 21 —

法学部

発行日：2023/5/1
第5回

LAW200AB

生命倫理と人権Ⅰ鵜澤和彦

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位

第6回

その他属性：〈優〉〈ダ〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
生命倫理は、20 世紀中葉の非人道的な人体実験を背景にして、今日の形態へと発展してきました。本授業は、このような歴史的な人権問題を考慮しながら、生命倫理の四原則（自律尊重、仁恵、無危
害、正義）、三種類の同意概念（インフォームド・コンセント、イン
フォームド・アセント、代理同意）、そして、関連する法規定（法律、ガイドライン、宣言）を学びます。その際、授業内容に関連する医療ドラマを視聴し、生命倫理の諸概念や人権問題の理解を深めていきます。なお、本科目は「文化・社会と法コース」にあげられている法的教養を深めるに適した科目です。また「行政・公共政策と法」の各コースにも配置されています。
【到達目標】①生命倫理と人権思想の連関を把握し、日常生活の出来事から倫理的及び法律的問題を見つけることができる。
②具体的な事例に基づいて、生命倫理の土台を成す四原則（自律尊重、仁恵、無危害、正義）を把握することができる。
③インフォームド・コンセント、インフォームド・アセント、代理同意という三種類の同意概念、そして、それらに関連する法規定（法律、ガイドライン、宣言）を理解することができる。

第7回

第8回

第9回

第 10 回【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
本授業は、対面の形式で行われます。学習支援システム Hoppii を通じて、パワーポイント原稿、解説動画、授業資料、課題を提供します。課題は主に医療ドラマから出され、受講生はこの視聴覚教材を視聴し、課題に答えてください。課題の提出並びに教員からのフィードバックは、Hoppii を通じて行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

第 11 回

第 12 回

第 13 回

第 14 回【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 授業ガイダンス
教員の自己紹介、到達目標、授業
内容、授業の進め方について説明します。また、スピッツの「ホスピタリズム」研究から人間の生命について考えます。
第 2 回 生命倫理と人権思想の 生命倫理の成立史（ニュルンベル
歴史的考察①
ク綱領、ヘルシンキ宣言、ベルモ
ントレポート）を解説します。
第 3 回 生命倫理と人権思想の ロバート・Ｊ・リフトンによるナ
歴史的考察②
チズムの研究から、生命倫理と人権、とくに差別、抑圧、暴力の問題について考えます。
第 4 回 終末期医療と患者の人 死の概念、患者の自己決定権、イ権①
ンフォームド・コンセント（IC）、
パターナリズム、いのちの「終わり」の選択（①セデーション、②
自然死、③安楽死、④延命治療）を解説し、それぞれの問題点とそれに関するモラル・ジレンマを明らかにします。

終末期医療と患者の人 がん告知に関する法整備、がん告権②知についての統計、がん告知の問
題、終末期患者への対応、死の受容に関する五段階説（エリザベス・キューブラーロス）、医療資源の配分などの問題を考えていきます。
終末期医療と患者の人 第 4 回と第 5 回の授業及び課題権③をふまえて、そのテーマに関して
グループディスカッションと全体発表を行います。
小児医療と子供の人権 ホスピタリズムと幼児の能力（ヤ①
ヌシュ・コルチャック、内藤寿七郎）、幼児の精神的な病気（スピッツ）、インフォームド・アセ
ント（IA）の概念、親の許諾、患児の賛同、IA の適用例、日本におけるＩＡの実施率について考察します。
小児医療と子供の人権 拒食症と宗教的理由から輸血を拒②
否する事例を取り上げ、パターナ
リズムと治療の拒否権について考えます。
小児医療と子供の人権 第 7 回と第 8 回の授業及び課題③
をふまえて、そのテーマに関して
グループディスカッションと全体発表を行います。
コンピテンスと患者の 判断能力のない患者（生まれなが人権①らに判断能力を持ちえない患者と事故や病気で判断能力を失った患者）、リビング・ウィル、成年後見、代理同意とその基準（最高利益と代理判断）及び問題点、臓器移植法改正、家族の範囲について考察します。
コンピテンスと患者の 自律、コンピテンス、人権との関
人権②係、及びコンピテンスの臨床基準について説明します。
コンピテンスと患者の 第 11 回と第 12 回の授業及び課
人権③
題をふまえて、そのテーマに関してグループディスカッションと全体発表を行います。
生命倫理の四原則と人 自律尊重、仁恵、無危害、正義の権諸原則を整理し、それらの原則と人権思想との関連をまとめます。
生命倫理における同意 人権との関連でインフォームド・
概念と人権コンセント、インフォームド・ア
セント、代理同意の概念をまとめます。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習：受講生は授業に関連する教科書の該当箇所を読んでおいてください。また、参考書を使って、専門用語の意味等を理解してください（2 時間）。復習：授業時に配布された資料（講義原稿と参考資料）を読み直してください。そして、授業支援システムを使って、各授業後に出される課題に答えてください。さらに、ディスカッショ
ンでの他の受講生の意見を参考にしながら、そのテーマに関する自分の考えをまとめてください（3 時間）。
【テキスト（教科書）】
生命倫理と法編集委員会（編集）『新版 資料集 生命倫理と法』、太陽出版、2860 円、ISBN-10:4884695585【参考書】①樋口範雄・土屋裕子（編集）『生命倫理と法』、弘文堂、3520 円、ISBN-10:433535343X②小林亜津子著『はじめて学ぶ生命倫理』、ちくまプリマー新書、780
円、ISBN-10:4480688684③トム・L・ビーチャム他著『生命医学倫理』、成文堂、7,560 円、ISBN-10:4792360641— 22 —

法学部 発行日：2023/5/1【成績評価の方法と基準】
試験方法：筆記試験、実施時期：授業内試験。各課題 50%、筆記試
験 50%の総合評価。筆記試験と毎回の課題は、到達目標に挙げられた以下の基準に従って評価されます。①自分の経験や見聞した知見による例証が、適切に行われているかどうか（40 ％）。②四原則の内容が、適切に理解され、説明されているかどうか（30 ％）。③三種類の合意概念が、正しく把握されて、使用されているかどうか（30 ％）。
なお、グループディスカッションで司会（及び「まとめ」の執筆）を担当した受講生には、授業評価点として 5 点が追加されます。
【学生の意見等からの気づき】
教科書以外の学習教材は、すべて学習支援システム Hoppii にアッ
プロードされていますので、病気などで欠席した方は、これを活用
して各自習してください。
【学生が準備すべき機器他】
授業時そして予習や復習の際にも、学習支援システム Hoppii を利用するため、インターネット、パソコンあるいはノートブックを使用します。
【その他の重要事項】
NPO 法人ホームケアエクスパーツ協会, 日本生殖医療看護学会（第13 回実践セミナー）, 文部省 SSH 事業。医療や介護の現場の声を生かしながら、現代の医療・介護問題の本質を明らかにし、生命倫理に即した解決策を考えます。
【Outline (in English)】
Bioethics has evolved from the inhumane human experimentation of the mid-twentieth century to its present-day form.
Taking into account these historical human rights issues,
this class will study the four principles of bioethics (respect
for autonomy, beneficence, nonmaleficence, and justice), thethree types of consent concepts (informed consent, informed
assent and proxy consent), and related legal provisions(laws, guidelines, and declarations). Students will watch
medical dramas related to the course content to deepen theirunderstanding of various concepts of bioethics and humanrights issues. This course is suitable for deepening legal
education as listed in the "Culture, Society and Law Course.
It also belongs to the course "Administration, Public Policy andLaw" courses. In the preparations, Students should read therelevant sections of the textbook related to the class. Students
should also use reference books to understand the meaningof technical terms, etc. (2 hours). Review: Students should
read and review the materials distributed in class (lecturenotes and reference materials). Then, answer the assignments
given after each class using the class support system. In
addition, summarize your thoughts on the topic, referring tothe opinions of other students in the discussion (3 hours).
Examination method: Written exam, timing: In-class exam.
Overall evaluation: 50% for each assignment and 50% for
the written exam. These two elements have the following
criteria: (1) Whether or not the student can give appropriate
examples based on their own experience and knowledge (40%).
(2) Whether the four principles are correctly understood andexplained (30%). (3) Whether the three consensus concepts arecorrectly understood and used (30%). Students who moderate
the group discussion (and write the "Summary") will receive anadditional 5 points for the class evaluation.

— 23 —

法学部

発行日：2023/5/1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業において適宜指示します。本授業の準備学習・復習時間は各 2
時間を標準とします。
準備学習としては、授業内容と関連するテーマについてテキストや参考文献を読んで、授業に臨んでください。毎回のミニレポートの作成は、授業内容の論点整理や理解を確認するための復習の時間となります。

LAW200AB

生命倫理と人権Ⅱ洪賢秀

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位その他属性：〈優〉〈ダ〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
生命科学技術の進展により、私たちは、「いのちにどこまで人為的な介入を許すべきか」という難題に直面しています。本授業では、生命倫理をめぐる諸課題について社会的・文化的背景を踏まえながら、各社会が新たに登場した生命科学技術をどのように受容し対応しているのかについて、人権及び法的視点からアプローチしていきます。
法律学科のコース制との関係では、「裁判と法」「行政・公共政策と法」及び「文化・社会と法」の各コースに属する科目です。
【到達目標】
本授業では、生殖医療技術、遺伝子関連技術、再生医療、移植医療、終末期医療などについて、各社会がとのような規制をもち、どのような議論をしているのか、具体的な事例を検討し、生命倫理に関する基本的情報を習得します。また、他の人との意見交換をとおして、生命倫理に関する多様な立場や価値観への理解を示すととともに、自分の考えを深めていくことを目指します。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
授業内容の理解度を確認し、テーマにおける自分の考えを整理していただくために、ミニレポートを課し提出してもらいます。 提出されたミニレポートに対して、個人への回答やコメントが必要な場合には、個別に回答・コメントをお送りします。また、全体として共有したほうがよいと思われる内容については、次の講義の際に、おさらいと補足をいたします。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【テキスト（教科書）】
神里 彩子・武藤 香織 編『医学・生命科学の研究倫理ハンドブック』（東京大学出版会、2015 年、税込 2592 円）
橳島次郎著、『先端医療と向き合う: 生老病死をめぐる問いかけ 』（平
凡社新書、2020 年、税込 880 円）【参考書】『ジュリスト増刊 ケース・スタディ 生命倫理と法』、松原洋子・
伊吹友秀『生命倫理のレポート・論文を書く』（東京大学出版会）、橳
島次郎『先端医療と向き合う : 生老病死をめぐる問いかけ』（平凡社
新書）
その他、授業において毎回レジュメや資料を配布し、参考文献は随時紹介します。
【成績評価の方法と基準】
評価の配分は、期末レポート 50%と、ミニレポートの課題 50%とし、総合評価します。
【学生の意見等からの気づき】
毎回、提出してもらうミニレポートなどから得られた学生さんからのご質問やご意見について必要に応じてクラス全体で共有し、受講者とのコミュニケーションが活性化できるようにしていきます。
【Outline (in English)】
Advances in the life sciences and technologies are forcing
us to confront the difficult question of “How much artificial
intervention into life should be permitted?” In this class,drawing on the social and cultural background of a variety
of issues surrounding bioethics, we adopt a legal and humanrights perspective as we approach the question of how eachsociety accepts and responds to newly emerging life sciences
and technologies. With reference to the law school’s course
system, this class is affiliated with the following courses:“Courts and the Law,” “Administrative and Public Policy andthe Law,” and “Culture, Society, and Law.”【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 生命倫理とは何か
人間の欲望と歴史的教訓としての倫理
第 2 回 生殖医療技術と倫理
生殖医療技術と「生殖医療民法特例法」と諸課題
第 3 回 遺伝子関連技術と倫理 遺伝情報と差別①
第 4 回 遺伝子関連技術と倫理 ゲノム研究とゲノム医療②
第 5 回 遺伝子関連技術と倫理 ゲノム編集と遺伝子関連検査③
第 6 回 再生医療と倫理①
クローン技術
第 7 回 再生医療と倫理②
人体組織と再生医療
第 8 回 エンハンスメントと倫 エンハンスメントの問題と背景理
第 9 回 移植医療をめぐる倫理 脳死と臓器移植①
第 10 回 移植医療をめぐる倫理 いのちの贈物の光と影②
第 11 回 移植医療をめぐる倫理 移植ツーリズムにおける諸課題③
第 12 回 死をめぐる倫理①
終末期医療
第 13 回 死をめぐる倫理②
新型コロナウイルスと終末期
第 14 回 死をめぐる倫理③
死体の研究利用— 24 —

法学部 発行日：2023/5/1
第8回

LAW200AB

行政法入門Ⅰ西田

第9回

幸介

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：クラス指定科目 ※法律 2 年 H-N・3 年全その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
行政法とは行政に関する法のことを指す。行政法が他の法分野と大きく異なるのは、行政法という名前の法律（行政法典）がないことである。このため、学習者は行政法の体系や基本原理を法典を通して知ることができない。
「行政法は難しい」といわれる理由の一つはこの点にあろう。行政法も、法の一種であるから、権利義務あるいは法律関係を対象とする。しかし、行政法では、民事法と異なり、権利義務の有無よりも行政の行為の適法性が問題となる。
この授業では、行政法を学ぶ土台を作るために、行政法の概略、行政法とはどのような法なのか、行政の組織に関する法律論の基礎的な枠組みおよび行政法の基本原理を学ぶ。
この科目は全てのコースに配当されている。
【到達目標】①行政法とは何かを説明することができる。
②行政主体と行政機関について説明することができる。
③権限の代行について説明することができる。
④指揮監督について説明することができる。
⑤行政法の基本原理について説明することができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
授業は、オンライン・オンデマンドで実施する。そのために、学修支援システム（Hoppii）と Google クラスルームを利用する。Hoppii
は授業開始当初に受講者または受講希望者への連絡のために用い、
Google クラスルームを主として利用する。受講者は、① Google ク
ラスルームを通して配信される動画を指定テキストと照らし合わせながら閲覧した（必須）うえで、② Google クラスルームを通して理
解度確認のための小テストを受験し（任意）リアクションペーパーを提出する（任意）ことで、学習を進める。
小テストに対するフィードバックは、個別に得点を開示しかつ解説を示すことによって行う。リアクションペーパーに対するフィードバックは、必要に応じて担当者が個別にコメントすることによって実施する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
第 1 回 オリエンテーション
授業の進め方
行政法のイメージ
行政法令の諸相
行政の主体とプロセス
第 2 回 行政法序論（１）
行政と行政法
行政法の三分野
行政法典の不在
第 3 回 行政法序論（２）
行政の意義と分類
第 4 回 行政法序論（３）
公法私法二元論
民事法の適用
第 5 回 行政主体と行政機関
行政主体の種類（１）
第 6 回 行政主体と行政機関
行政機関の権限と分類（２）
第 7 回 行政主体と行政機関
行政機関の類似概念（３）

行政機関の相互関係

行政法の基本原理（１）
第 10 回 行政法の基本原理（２）
第 11 回 行政法の基本原理（３）
第 12 回 行政法の基本原理（４）
第 13 回 行政法の基本原理（５）
第 14 回 行政法の基本原理
（６）

指揮監督
権限の代行
法律による行政の原理の意義と内容法律による行政の原理の形式性とその克服
信義誠実の原則
権利濫用禁止の原則
比例原則
平等原則

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テキスト、参考図書、その他授業内で指示された内容にもとづく学
習。本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
西田幸介『行政法入門講義』（生協書籍部で販売）を用いる。
【参考書】
教科書・体系書・稲葉馨ほか『行政法』（2018 年，第 4 版，有斐閣）
・今村成和（著）=畠山武道（補訂）『行政法入門』（2012 年，第 9版，有斐閣）
・宇賀克也『行政法概説Ⅰ』（2020 年，第 7 版，有斐閣）
・小早川光郎『行政法上』（1999 年，弘文堂），『行政法講義下Ⅰ』（2002 年，弘文堂）
・塩野宏『行政法Ⅰ』（2015 年，第 6 版，有斐閣）
・芝池義一『行政法読本』（2016 年，第 4 版，有斐閣）
・高橋滋『行政法』（2018 年，第 2 版，弘文堂）
・原田尚彦『行政法要論』（2012 年，全訂第 7 版補訂 2 版，学要書房）
・藤田宙靖『新版行政法総論（上）』（2020 年，青林書院）
その他
・宇賀克也ほか（編）『行政判例百選Ⅰ・Ⅱ』（2017 年，第 7 版，有斐閣）・稲葉馨ほか（編）『ケースブック行政法』（2018 年，第 6 版，弘文堂）
・芝池義一（編）『判例行政法入門』（2017 年，第 6 版，有斐閣）【成績評価の方法と基準】
原則としてレポート（100 ％）のみで評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。引き続き授業改善に努めていきたい。
【学生が準備すべき機器他】
Google クラスルームおよび学習支援システムを利用するので、インターネット環境だけでなく、パソコン、タブレット、スマートフォンなど、インターネットの利用が可能な情報機器の準備が必須である。スマートフォンのみでの受講は推奨せず、それによって不都合が生じている受講者に特別の対応は実施しない。
【その他の重要事項】
行政法の科目としては、行政法入門Ⅰ・Ⅱのほかに、行政作用法
Ⅰ・Ⅱ、行政救済法Ⅰ・Ⅱ、行政組織法、地方自治法、環境法、都市法、租税実体法、租税手続法がある。行政法の科目を履修または受講する場合、いずれも行政法入門Ⅰ・Ⅱを受講していることを前提として授業が行われるので、単位修得の有無にかかわらず、2 年
次に行政法入門Ⅰ・Ⅱを受講しておくことが望ましい。ただし、行政法の他の科目を履修するに当たって、行政法入門Ⅰ・Ⅱの履修あ
るいは単位取得は必須の条件としていない。
これらのほか、法学部のカリキュラムでは行政法として位置づけられていないが、教育法、経済法、社会保障法など行政と密接に関係する法律分野もある。行政に関する法律問題を学びたいと思っている学生は、行政法の科目のみならず、これらの科目を受講するとよいだろう。

— 25 —

法学部

発行日：2023/5/1【Outline (in English)】Administrative Law is whole body of Laws concern to Public
Administration. Although Administrative Law regulate legal
relationship between Nation and Natural or Legal Person,
in Administrative Law, legality of acts that Administrative
Agency do is very important matter. In this course, Students
learn about outline of Administrative Law, Administrative
Organ and basic principal of Administrative Law.
At the end of the course, students are expected to understandoutline of Administrative Law, Administrative Organ and basic
principal of Administrative Law.
Before/after each class meeting, students will be expected tospend four hours to understand the course content.
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing;
Term-end report: 100%.

— 26 —

法学部 発行日：2023/5/1【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

LAW200AB

行政法入門Ⅱ
西田幸介

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：クラス指定科目 ※法律 2 年 H-N・3 年全その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
行政法入門Ⅱでは、行政法入門Ⅰに引き続きそれを前提に、行政作用法および行政救済法の基本的な理論について解説する。
行政作用とは行政主体が私人に対してする行政活動を指し、これを規律するのが行政作用法である。行政作用法の詳細は、この授業に続く行政作用法Ⅰ・Ⅱで取り扱われる。行政作用は人権に関わる。
たとえば、営業規制は営業（職業選択・職業活動）の自由を、建築規制は財産権を、それぞれ規制するものであるし、生活保護は生存権を実現するためのものといえる。この意味で行政法は、人権侵害に対抗するための法律論である。
この授業では、こうした認識を前提に、行政作用については、行政作用に関する法律論の基礎的な枠組みを示すとともに、行政作用に関する一般制度として行政手続を取り上げる。前者では、とりわけ、行政機関が行政主体のために行政作用としてする行為（行政の行為）の法形式の整理が重要である。行政の行為には様々なものが含まれるが、それは、権力性、法効果および具体性の三要素によって分類される。この基準によって行政の行為の法的性質を見極められるようになることが、まずもって必要である。
行政救済とは、行政作用により私人に生じた不利益の救済のことをいい、これを行政救済法は規律する。その主要法律として、行政事件訴訟法、行政不服審査法および国家賠償法がある。行政救済法の詳細は、この授業に続く行政救済法Ⅰ・Ⅱで取り扱われる。行政法学では、行政救済に関して、行政事件訴訟、行政上の不服申立て、国家賠償請求などを取り上げてきた。行政救済とは別の観点として、行政作用の司法審査というものがある。これは、行政作用の適法性
を行政とは個別される国家機関である裁判所が審査するものであり、それは行政事件訴訟だけでなく民事訴訟や刑事訴訟においても行われる。
この授業の受講者は、行政法入門Ⅰで学んだ行政法の基本原理と行政組織法の基礎を前提に、行政作用法と行政救済法の基本的な法制度を理解し、行政法現象を法的に把握できるようになることを期待される。
なお、この科目は全てのコースに配当されている。
【到達目標】①行政の各種の行為（行為形式）について説明することができる。
②行政救済の概略をを説明することができる。
③行政手続について説明することができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
授業は、オンライン・オンデマンドで実施する。そのために、学修支援システム（Hoppii）と Google クラスルームを利用する。Hoppii
は授業開始当初に受講者または受講希望者への連絡のために用い、
Google クラスルームを主として利用する。受講者は、① Google ク
ラスルームを通して配信される動画を指定テキストと照らし合わせながら閲覧した（必須）うえで、② Google クラスルームを通して理
解度確認のための小テストを受験し（任意）リアクションペーパーを提出する（任意）ことで、学習を進める。
小テストに対するフィードバックは、個別に得点を開示しかつ解説を示すことによって行う。リアクションペーパーに対するフィードバックは、必要に応じて担当者が個別にコメントすることによって実施する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No

【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
第 1 回 行政の各種の行為
内部的行為と外部的行為（１）
行政の行為形式
第 2 回 行政の各種の行為
行政行為（２）
第 3 回 行政の各種の行為
法規命令
（３）
行政契約
第 4 回 行政の各種の行為
（４）
実力行使
行政指導
第 5 回 行政救済法の基礎
行政作用の司法審査（１）
行政事件訴訟の意義
第 6 回 行政救済法の基礎取消訴訟の意義（２）
第 7 回 行政救済法の基礎取消訴訟の訴訟要件（３）
第 8 回 行政救済法の基礎
無効等確認訴訟（４）
差止訴訟
第 9 回 行政救済法の基礎義務付け判決（５）
当事者訴訟
第 10 回 行政救済法の基礎
民衆訴訟
（６）
機関訴訟
第 11 回 行政救済法の基礎
行政上の不服申立て（７）
第 12 回 行政救済法の基礎
国家賠償・損失補償（８）
第 13 回 行政手続の基礎（１） 適正手続の保障
第 14 回 行政手続の基礎（２） 行政手続の手法【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テキスト、参考図書、その他授業内で指示された内容にもとづき学習する。本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
西田幸介『行政法入門講義』（生協書籍部で販売）【参考書】
教科書・体系書・稲葉馨ほか『行政法』（2018 年，第 4 版，有斐閣）
・今村成和（著）=畠山武道（補訂）『行政法入門』（2012 年，第 9版，有斐閣）
・宇賀克也『行政法概説Ⅰ』（2020 年，第 7 版，有斐閣）
・小早川光郎『行政法 上』（1999 年，弘文堂），『行政法講義 下Ⅰ』（2002 年，弘文堂）
・塩野宏『行政法Ⅰ』（2015 年，第 6 版，有斐閣）
・芝池義一『行政法読本』（2016 年，第 4 版，有斐閣）
・高橋滋『行政法』（2018 年，第 2 版，弘文堂）
・原田尚彦『行政法要論』（2012 年，全訂第 7 版補訂 2 版，学要書房）
・藤田宙靖『行政法総論（上）』（2020 年，青林書院）
その他
・宇賀克也ほか（編）『行政判例百選Ⅰ・Ⅱ』（2017 年，第 7 版，有斐閣）・稲葉馨ほか（編）『ケースブック行政法』（2018 年，第 6 版，弘文堂）
・芝池義一（編）『判例行政法入門』（2017 年，第 6 版，有斐閣）【成績評価の方法と基準】
原則としてレポート（100%）による。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【学生が準備すべき機器他】
Google クラスルームおよび学習支援システムを利用するので、インターネット環境だけでなく、パソコン、タブレット、スマートフォンなど、インターネットの利用が可能な情報機器の準備が必須である。スマートフォンのみでの受講は推奨せず、それによって不都合が生じている受講者に特別の対応は実施しない。
【その他の重要事項】
行政法入門Ⅱのカリキュラム上の位置づけについては、行政法入門
Ⅰのシラバス参照。

— 27 —

法学部

発行日：2023/5/1【Outline (in English)】In this course, the basic legal theories of acts of Administrative
Agency and the outline of Administrative Remedies aretaken up. Acts of Administrative Agency are concerned
to Fundamental Human Rights. For example, Regulation
to Occupation will regulate the Freedom to act Occupation.
Livelihood Protection will realize the Right to live. So, in
these meanings, the Administrative Law theories are meansof Human Rights Protection. Administrative Remedies mean
remedies to rights or interests that are injured by acts ofAdministrative Agency.
At the end of the course, students are expected to understandlegal forms of act of Administrative Agency, law of Administrative Remedies and law of Administrative Procedure.
Before/after each class meeting, students will be expected tospend four hours to understand the course content.
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing;
Term-end report: 100%.

— 28 —

法学部 発行日：2023/5/1
Ⅳ 学生に対するフィードバックは、講義時間中の確認テスト、2 回の中間テストを通じて実施する。出席にインセンティブを与え、かつ、リアクションを講義に反映させる見地から、講義時間中に正誤問題による簡単な確認テストを実施する。正誤問題の回答 (対面の回は出席票も) については平常点として加点する (最大 40 ％を加点)。

LAW200AB

行政法入門Ⅰ髙橋 滋【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：クラス指定科目 ※法律 2 年 A-G・3 年全【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
Ⅰ行政法とは行政に関する法のことを指す。行政法が他の法分野と大きく異なるのは、行政法という名前の法律（行政法典）がないことである。しかしながら、市場及び国民生活に対する公的な介入としての行政のメカニズムに即して、行政法は独自の体系を構築している。
Ⅱ 本講義は、行政法に関する入門科目として、行政法入門Ⅱとともに、行政法に関する題材を幅広く取扱い、行政法の全体像の把握、行政法の基礎知識に関する修得を目指す。
Ⅲ 行政法入門Ⅰにおいては、具体的には、行政法の基礎、行政組織法の基礎、 行政活動（作用）法入門 (前半) を取り扱う。全てのコースに配置されている科目である。
【到達目標】
Ⅰ知識面①行政法の全体像を把握し、各学習項目について基礎的な知識を確実に理解する。
② 行政法の基礎的な理解に不可欠な行政法令、代表的な最高裁判
所の判決の概要について、確実な知識を身に付ける。
③ 具体的には、次のものを取り扱う。
行政法の体系、法治主義と法の支配、行政法の基本原理、
行政組織法の基礎
行政行為
Ⅱ 能力面① 行政法分野における基礎的な解説文が読解できる能力を養う。
併せて、代表的な最高裁判所の判旨を正確に理解できる能力を養う。
② 解説文、最高裁判所の判決要旨等について、理解できない点、疑問点を発見し、これらについて自ら基礎的文献を調べ、あるいは、担当教員等に質問するなどして、受動的ではなく、積極的に講義に参加する学習態度を身に付ける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP2」、「DP3」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
Ⅰ ①一般的な講義形式による。ただし、新型コロナ感染症の拡散を抑止するため、また、受講者数を勘案して、クラスを半分に分けて対面講義とオンライン講義とを併用する (2 クラスに分け、対面を認める回とオンラインとする回とを交互に振り分ける。クラス分けの基準は②に準ずる)。指定と異なる回に対面で出席し又はアクセスした場合には、出席をカウントしない。
②初回については、対面で実施し、2 クラスに分けて実施する (10時 40 分から 11 時 20 分は 2 年生 A〜D クラス、11 時 20 分から
11 時 30 分は入替え、11 時 30 分から 12 時 10 分は 2 年生 E〜G
クラス、3 年生以上・他学科等)。初回についても出席票を配布する。
指定と異なる時間帯に出席した場合には、出席票をカウントしない。
③また、対面講義・オンライン講義にかかわらず、講義時間中に学習支援システムの「Timed Test」の正誤問題の機能を利用して簡単な確認テストを実施する (初回を除く。各講義において１問)。また、2 回の中間テストを実施する (2 クラスに分けて実施する。30分の正誤問題)。よって、PC 等を準備すること。
Ⅱ 受講者は教科書を購入すること。また、講義資料は教室では配布しない。学習支援システムからダウンロードした資料を利用すること。
Ⅲ 受講者は、予習をし、対面又はオンラインでの講義で学習を深め、その後の復習を通じて理解を定着させること。

【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 オリエンテーション
授業の進め方・行政法令の例 (前
行政法とは何か半と後半で 2 クラスに分けて実施する。クラス分けの基準は【授業の進め方と方法】を参照)
第 2 回 行政法基礎（１）
行政法の基本原理 (１)
第 3 回 行政法基礎（２）・行 行政法の基本原理 (２)・行政組織
政組織法 (１)
法 (１)(行政主体)
第 4 回 行政法組織法 (２)
行政組織法 (２)(国・地方関係、
地方分権)
第 5 回 第１回中間試験（30
第１回中間試験 (試験範囲は、第分の正誤問題。2 クラ 1〜第 4 回)
ス分けをして実施する）
第 6 回 行政組織法（３）
行政組織法 (３)(公私協働、行政機関)
第 7 回 行政作用法入門（１） 行政作用法入門（１）(行政の行為形式論、「行政行為」① (概説))
第 8 回 行政作用法入門（２） 行政作用法入門（２）(行行政行
為②（行政行為と事後的救済の制
度①))
第 9 回 行政作用法入門（３） 行政行為③（行政行為と事後的救済の制度②）
第２回中間試験 (試験範囲は、第第 10 回 第２回中間試験（30分の正誤問題。2 クラ 6 回〜第 9 回)
ス分けて実施する）
第 11 回 行政作用法入門（４） 行政行為④ (行政手続①- 概説・
申請に対する処分)
第 12 回 行政作用法入門（５） 行政行為⑤ (行政手続②- 不利益処分)
第 13 回 行政作用法入門（６） 行政行為⑥ (行政裁量)
第 14 回 行政作用法入門（７） 行政指導
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
入門科目であるので、テキストを熟読すること。また、適宜、プリントを配布するので、それも必要に応じて参照すること。さらに、わからない用語等があれば、法律学辞典等を調べること。
本授業の準備・復習時間は、各 2 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】髙 橋 滋 ＝ 野 口 貴 公 美 ＝ 磯 部 哲 ＝ 大 橋 真 由 美 編『 行 政 法 Visual
Materials〔第 2 版〕』（有斐閣、2020 年）2,750 円(最新の内容の理解が重要であり、理解度テストも最新の知見を重視するため、第 1 版の使用は推奨しない (第 1 版の記述に依拠して解答した場合は及第点が獲得できない可能性がある))【参考書】
髙橋滋『行政法 (第 2 版)』(弘文堂、2018 年) 3,500 円【成績評価の方法と基準】
Ⅰ 2 回の中間試験 (40%)、期末試験 (60 ％) の合計 100 ％とする。
いずれも、中間試験は正誤問題、期末試験は文章問題とする（正誤問題による平常点 (対面の回は出席票も) の評価については 40 ％の範囲で加点する）。
Ⅱ 講義への出席が講義内容の理解度の向上に寄与するとの観点、及び、出席にインセンティブを与え、かつ、リアクションを講義に反映させる見地から、講義時間中に正誤問題による簡単な確認テストを実施する。接続不良の際の回答ミスの場合の届出方法については、別途、周知する (基本的に当該時点における接続不良の画面をスマホ等で撮影した画像の提出が必要となる)。学習支援システムのテス
ト機能を用いた正誤問題の回答については平常点 (対面の回は出席票も) として加点する (最大 40 ％を加点)。

— 29 —

法学部

発行日：2023/5/1

Ⅲ 学生に対するフィードバックは、講義時間内の正誤問題への解説、
中間テストへの解説等によって実施する。
【学生の意見等からの気づき】① 学習に意欲的な受講者の反応からは、オンライン講義の形態であっても、対面講義に劣らない講義内容を提供できたものと考える② 教員・学生相互にオンライン講義の習熟度が向上したと思われることから、平常点の確認の手法をより厳格なものに切り替えることとした。
③ Zoom についても学習支援システムについても稀にではあるが通信障害が生ずることが確認された。この点を踏まえ、昨年度においても救済措置を実施したが、平常点の評価の厳格化に伴い、救済措置としてのレポートの評価も厳格化する。
【学生が準備すべき機器他】
ＰＣ・無線ルーターの準備については、大学方針を参照されたい。
【その他の重要事項】
なし【Outline (in English)】【Course outline 】As an introductory lecture of administrativelaw, together with Introduction to Administrative law Ⅱ, thislecture handles many materials about the administration. ①
Introduction of administrative law. ② Theory of administrative
organization and civil service. ③ Theories of administrative
dispositions and guidance of administrative organization.
【Learning Objectives 】Students are expected to grasp thewhole structure of the subject and to acquire basic knowledge
about the administrative law.
【Learning activities outside of classroom】
Students should prepare for the lessons, deepen their learning
through face-to-face or high-flex lectures, and consolidate theirunderstanding through subsequent review.
【Grading Criteria /Policy 】I. Two mid-term examinations (40%)
and a final exam (60%) totaled 100%. In both cases, themidterm exam is a true/false question, and the final exam isa written question (points are added in the range of 40% forevaluation of normal scores based on true/false questions).
II. Conduct a simple confirmation test with true/false questions
during lecture time. The notification method in the case ofan answer error in the event of a bad connection will beseparately disseminated (basically, it is necessary to submit
an image taken with a smartphone or the like of the screenof the connection failure at that time). Answers to true/false
questions using the test function of the learning support
system will be added as normal points (up to 40% will be
added).

— 30 —

法学部 発行日：2023/5/1
Ⅳ 学生に対するフィードバックは、講義時間中の確認テスト、2 回の中間テストを通じて実施する。出席にインセンティブを与え、かつ、リアクションを講義に反映させる見地から、講義時間中に正誤問題による簡単な確認テストを実施する。正誤問題の回答 (対面の回は出席票も) については平常点として加点する (最大 40 ％を加点)。

LAW200AB

行政法入門Ⅱ髙橋 滋【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：クラス指定科目 ※法律 2 年 A-G・3 年全【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
Ⅰ 行政法に関する入門科目として、行政法入門Ⅰとともに、全てのコースに置かれている。行政法に関する題材を幅広く取扱い、行政法の全体像の把握、行政法の基礎知識に関する修得を目指す。
Ⅱ 実定法、特に行政法の講義内容が抽象的なものとなりがちであることに留意し、行政法の複雑な仕組みを平易に説明した図・グラフ、
重要判例の事案の理解に資する図・説明文、行政実務に用いられている文書等を多く用い、行政法全体の体系に関する基礎的な理解及び基礎知識が 1 年間 4 単位の講義を通じて修得できることを目指す。
Ⅲ 具体的には、次の内容を取り扱う。
行政立法、行政計画、行政契約
情報公開、個人情報保護
国家補償法入門、国家賠償、損失補償
行政争訟法入門、行政訴訟【到達目標】
Ⅰ 知識面①行政法の全体像を把握し、各学習項目について基礎的な知識を確実に理解する。
② 行政法の基礎的に理解に不可欠な行政法令、代表的な最高裁判所の判決の概要についても、確実な知識を身に付ける。
Ⅱ 能力面①行政法分野における基礎的な解説文が読解できる能力を養う。併せて、代表的な最高裁判所の判旨を正確に理解できる能力を養う。
②解説文、最高裁判所の判決要旨等について、理解できない点、疑問点を発見し、これらについて自ら基礎的文献を調べ、あるいは、担
当教員等に質問するなどして、受動的ではなく、積極的に講義に参加する学習態度を身に付ける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP2」、「DP3」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
Ⅰ①一般的な講義形式による。ただし、新型コロナ感染症の拡散を抑止するため、また、受講者数を勘案して、クラスを半分に分けて対面講義とを併用する (2 クラスに分け、対面を認める回とオンラ
インとする回とを交互に振り分ける。クラス分けの基準は②に準ずる)。指定と異なる回に出席し又はアクセスした場合には、出席をカ
ウントしない。
②初回については、対面で実施し、2 クラスに分けて実施する (10時 40 分〜11 時 20 分は 2 年生 A〜D クラス、11 時 20 分から 11時 30 分は入替え、11 時 30 分〜12 時 10 分は 2 年生 E〜G クラス・他学科等)。初回についても出席票を配布する。指定と異なる時
間帯に出席した場合には、出席票をカウントしない。
③対面講義・オンライン講義にかかわらず、講義時間中に学習支援システムの「Timed Test」の正誤問題の機能を利用して簡単な確認テストを実施する (初回を除く。各講義において１問)。また、2回の中間テストを実施する (２クラスに分けて実施する。30 分の正誤問題)。よって、PC を準備すること。
Ⅱ 受講者は教科書を購入すること。また、講義資料は教室では配布しない。学習支援システムからダウンロードした資料を利用すること。
Ⅲ 受講者は、予習をし、対面又はハイフレックスでの講義で学習を深め、その後の復習を通じて理解を定着させること。

【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 行政契約・行政立法① 行政契約・行政立法① (概説)(2
クラスに分けて実施する。クラス
分けの基準は【授業の進め方と方法】を参照)
第 2 回 行政立法②
行政立法② (法規命令・行政規則①)
第 3 回 行政立法③・行政計画 行政立法③ (行政規則②)・行政計
画
第 4 回 行政情報の公開
行政情報の公開
第 5 回 行政情報と個人情報保 行政情報と個人情報保護
護第 6 回 第１回中間試験（30
第１回中間試験 (試験範囲は、第分。2 クラスに分けて 1 回から第 5 回)
実施する)
第 7 回 行政訴訟の基礎・抗告 行政訴訟の基礎・抗告訴訟の種
訴訟①類・取消訴訟の要件①
第 8 回 抗告訴訟②
取消訴訟の訴訟要件①- 処分性・
原告適格
第 9 回 抗告訴訟③
その他の抗告訴訟・仮の救済
第 10 回 当事者訴訟・客観訴訟 当事者訴訟・客観訴訟
第２回中間試験 (試験範囲は、第第 11 回 第２回中間試験 (30分。2 クラスに分けて 7 回〜第 10 回)実施する）
第 12 回 国家賠償法①
国家賠償法①- 概説、公務員・公権力の行使
第 13 回 国家賠償法②
国家賠償法②- 故意・過失・違法性、職務行為基準説
第 14 回 国家賠償法③
公の営造物の設置管理の瑕疵・国家補償の谷間【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
入門科目であるので、テキストを予め熟読すること。また、わからない用語等があれば、参考文献を調べること。本授業の準備・復習
時間は、各 2 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】髙 橋 滋 ＝ 野 口 貴 公 美 ＝ 磯 部 哲 ＝ 大 橋 真 由 美 編『 行 政 法 Visual
Materials〔第 2 版〕』（有斐閣、2020 年）2,750 円(最新の内容の理解が重要であり、理解度テストも最新の知見を重視するため、第 1 版の使用は推奨しない (第 1 版の記述に依拠して解答した場合は及第点が獲得できない可能性がある))【参考書】
髙橋滋『行政法 (第 2 版)』(弘文堂、2018 年)

3,500 円

【成績評価の方法と基準】
Ⅰ 2 回の中間試験 (40%)、期末試験 (60 ％) の合計 100 ％とする。
いずれも、中間試験は正誤問題、期末試験は文章問題とする（正誤問題による平常点 (対面の回は出席票も) の評価については 40 ％の範囲で加点する）。
Ⅱ 講義への出席が講義内容の理解度の向上に寄与するとの観点、及び、出席にインセンティブを与え、かつ、リアクションを講義に反映させる見地から、講義時間中に正誤問題による簡単な確認テストを実施する。接続不良の際の回答ミスの場合の届出方法については、別途、周知する (基本的に当該時点における接続不良の画面をスマホ等で撮影した画像の提出が必要となる)。学習支援システムのテス
ト機能を用いた正誤問題の回答 (対面の回は出席票も) については平
常点として加点する (最大 40 ％を加点)。
Ⅲ 学生に対するフィードバックは、講義時間内の正誤問題への解説、
中間テストへの解説等によって実施する。

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法学部

発行日：2023/5/1【学生の意見等からの気づき】① 学習に意欲的な受講者の反応からは、オンライン講義の形態であっても、対面講義に劣らない講義内容を提供できたものと考える。
② 教員・学生相互にオンライン講義の習熟度が向上したと思われることから、平常点の確認の手法をより厳格なものに切り替えることとした。
③ Zoom についても学習支援システムについても、稀にではあるが通信障害が生ずることが確認された。この点を踏まえ、昨年度においても救済措置を実施したが、平常点の評価の厳格化に伴い、救済措置としてのレポートの評価も厳格化する。
【学生が準備すべき機器他】
ＰＣ及び無線ルーターの準備については大学の方針を参照されたい。
【その他の重要事項】
なし。
【Outline (in English)】【Course outline 】As an introductory lecture of administrativelaw, together with Introduction to Administrative law Ⅰ, thislecture handles many materials about the administration.
① Introduction to administrative operations (last half)，②Freedom of Administrative Information and Protection of
Personal Data, ③ State Compensation, ④ Appeals, and Suitsagainst Administration.
【Learning Objectives 】Students are expected to grasp thewhole structure of the subject and to acquire basic knowledge
about the administrative law.
【Learning activities outside of classroom】
Students should prepare for the lessons, deepen their learning
through face-to-face or high-flex lectures, and consolidate theirunderstanding through subsequent review.
【Grading Criteria /Policy 】I. Two mid-term examinations (40%)
and a final exam (60%) totaled 100%. In both cases, themidterm exam is a true/false question, and the final exam isa written question (points are added in the range of 40% forevaluation of normal scores based on true/false questions).
II. Conduct a simple confirmation test with true/false questions
during lecture time. The notification method in the case ofan answer error in the event of a bad connection will beseparately disseminated (basically, it is necessary to submit
an image taken with a smartphone or the like of the screenof the connection failure at that time). Answers to true/false
questions using the test function of the learning support
system will be added as normal points (up to 40% will be
added).

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法学部 発行日：2023/5/1

LAW300AB

行政作用法Ⅰ氏家裕順

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
国・都道府県などの行政は、われわれ私人の活動を規制したり、私人に対して給付したりするほか、租税の徴収もしている。さらに行政は、実質的な立法活動も行っており、私人の権利義務を一般的に規律する場合がある。行政の活動が適法に行われることが、私人の生活にとって重要なことである。行政活動の適法性を確保するための法解釈・法理論を提供しているのが行政法学である。
行政活動に関する法である行政作用法には、行政代執行法、行政手続法、行政機関の情報の公開に関する法律などの一般法や、建築基準法、警察官職務執行法、食品衛生法、道路交通法、都市計画法などの個別法がある。その多くは個別法である。行政法学における主な検討課題は、一般法に関してはそれらの具体的な解釈であり、また、個別法に関してはそれらにおいて規定されている行為に共通する性格を持つ「行政の行為」の法的規制等の法律論である。ここにいう行政の行為には、行政規範の制定（行政立法）、行政行為、行政上の強制執行、即時強制、行政契約、行政指導がある。また、行政
計画、行政調査の意義・法的規制も行政法学における検討課題である。行政罰及び制裁的措置の意義・法的規制も重要である。上記のうち、行政上の強制執行、行政罰、制裁的措置は行政の実効性確保の仕組みないし手段といえる。
行政作用法Ｉでは、行政規範の制定、行政行為をとりあげ、その意義や法的規制・法律論について学ぶ。
行政作用法Ｉは、「裁判と法」「行政・公共政策と法」及び「文化・社会と法」の各コースに属する。
【到達目標】
法規命令の意義と法的規制について説明することができる。
行政規則の意義と性格について説明することができる。
行政行為の意義と分類について説明することができる。
行政行為の実体的規制と手続的規制について説明することができる。
行政行為の成立と効力発生、行政行為の特質について説明することができる。
行政行為の附款について説明することができる。
行政行為の無効について説明することができる。
行政行為の職権取消しと撤回について説明することができる。
行政行為における裁量に関して、裁量の所在を説明することができる。
行政行為における裁量に関して、濫用審査について説明することができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
授業は講義形式で行う。いわゆるハイフレックス授業の方式を採用する予定。
毎回、授業の簡単なまとめ、あるいは、授業内容を踏まえた意見の提出を求める。そのうち、受講者間で共有すべきものは、授業内でこれを紹介し、これにコメントする。フィードバックは授業内で行う予定である。
上記のまとめ等の提出のために学習支援システムを利用する。開講前に連絡する必要がある場合にもこれを用いる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 オリエンテーション
行政の各種の行為 行政の過程（流れ）のモデル
第 2 回 行政規範の制定（行政 行政規範の意義と分類
立法）（１）
第 3 回 行政規範の制定（行政 法規命令の法的規制立法）（２）
第 4 回 行政規範の制定（行政 行政規則の性格
立法）（３）
第 5 回 行政行為（１）
行政行為の意義と分類
第 6 回 行政行為（２）
行政行為の法的規制（実体的規制）
第 7 回 行政行為（３）
行政行為の法的規制（行政手続法による規制̶申請に対する処分の手続の規制）
第 8 回 行政行為（４）
行政行為の法的規制（行政手続法による規制̶不利益処分の手続の規制）
第 9 回 行政行為（５）
行政行為の成立と効力発生 行政行為の特質（行政行為の効力）
第 10 回 行政行為（６）
行政行為の附款
第 11 回 行政行為（７）
行政行為の無効第 12 回 行政行為（８）
行政行為の職権取消しと撤回
第 13 回 行政行為（９）裁量の所在
第 14 回 行政行為（10）濫用審査【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
後掲のテキスト・参考書を参照しながら、予習・復習を行う。本
授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
西田幸介『行政作用法講義』（生協書籍部で販売）【参考書】
宇賀克也『行政法概説Ｉ〔第７版〕』（有斐閣、2020 年）
塩野宏『行政法Ｉ〔第６版〕』（有斐閣、2016 年）
芝池義一『行政法読本〔第４版〕』（有斐閣、2016 年）
芝池義一『行政法総論講義〔第４版補訂版〕』（有斐閣、2006 年）
髙橋滋『行政法〔第 2 版〕』（弘文堂、2018 年）
藤田宙靖『新版行政法総論（上）』（青林書院、2020 年）
そのほか、初回授業で紹介するもの【成績評価の方法と基準】
定期試験による（100 ％）が、感染症り患リスクの回避のため通学できない場合にはレポートによる（100 ％）｡【学生の意見等からの気づき】
本年度授業担当者変更によりフィードバックできない。
【学生が準備すべき機器他】
最新版の六法。これは毎回持参すること。また、学習支援システムの利用のために必要な PC あるいはスマートフォン。上記の通り、学
習支援システムは授業内容のまとめ等の提出のために毎回使用する。
感染症り患リスク回避のために通学できない場合にはさらに、（1）Zoom や Webex が利用できるだけの通信環境、（2）各回の配布物を参照するための PDF 閲覧ソフトウェア（Adobe Acrobat Reader〔無料〕など）、（3）レポート課題の閲覧・提出のために用いる、.doc,.docx の形式で保存できるソフトウェア（Microsoft Word など）が必要となる。
【その他の重要事項】
行政作用法Ｉ・II の授業は、行政法入門Ｉ・II の内容を修得したこと、あるいは、修得中であることを前提に行われる。行政法入門
Ｉ・II でとりあげられる事柄を修得できていない場合、それらを自習すること。そうしなければ、授業内容を理解できないおそれがあるからである。自習範囲は担当教員に相談すること。
行政作用法 II も履修することが望ましい。同科目において行政作
用法分野における他の検討課題が説明される予定である。
【Outline (in English)】This course is designed to learn meaning and legal controlsof acts performed by the executive agencies (hereinafter the
executive agencies’ acts are simply referred to as ’acts’),
specially focusing on (1) making Administrative Rules and (2)’Gyousei Koui’.

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法学部

発行日：2023/5/1

As to (1), the executive agencies (e.g., Ministers)
make norms. Norms set up by the executive agencies are
Administrative Rules. Some Administrative Rules are madewith Parliament’s delegation of legislative power. They havelegal effect on the individuals (such Administrative Rules are
hereinafter referred to as ’Decrees’). The other Administrative
Rules do not have the legal force. They contain administrativeinterpretation of some questionable points in statutes oradministrative exercise of discretion accorded by statutes.
These non-statutory rules are made in order to ensure thatthe executive agencies should work or function in a uniform
manner (such Administrative Rules are hereinafter referred toas ’Guidelines’). But Guidelines can have de facto effect on theindividuals.
Concerning (2), ’Gyousei Koui’ in Japanese shall deciderights, obligations, and other legal status finally without
consent of the person(s) to whom it is addressed. About’Gyousei Koui’, there are several issues. It is considered, forinstance, what effect ’Gyousei Koui’ has on individual rights
and obligations. When performing ’Gyousei Koui’ may involve
exercise of some discretionary power, it is also examined
where discretion exists and how courts control exercise of
discretionary power.
After completing this course, you should be able to:・ Explain meaning and legal controls of Decrees;・ Explain meaning and characteristics of the Guidelines;
・ Explain meaning and sorts of ’Gyousei Koui’;・ Explain legal controls of ’Gyousei Koui’;・ Explain when ’Gyousei Koui’ comes into existence andbecomes effective;
・ Explain typical features (or typical qualities) of ’Gyousei
Koui’;・ Explain conditions, time limits, and other manifestations ofintention added to ’Gyousei Koui’;・ Explain invalidity of ’Gyousei Koui’ (this invalidity means’Gyousei Koui’ has no legal effect ‒ without any executive
agency’s measure ‒ from a date it actually took place);・ Explain acts making void ab initio (with relation back)’Gyousei Koui’ which has become effective;
・ Explain acts making void ex post facto ’Gyousei Koui’ which
has become effective;
・ Explain where discretion exists in doing ’Gyousei Koui’;・ Explain tests used by courts against misuse of executive
discretionary powers.
You should spend at least 4 hours on independent learningin order to prepare for and/or follow up every class, reading the
textbook and your own reference book(s).
Assessment for degree of your understanding is done by an
end-of-term written exam (100%). If you cannot attend school
because of the spread of COVID-19, it is done by an essay
in using ’Learning Management System [an internet-based
system for learning]’.

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法学部 発行日：2023/5/1
上記のまとめ等の提出のために学習支援システムを利用する。開講前に連絡する必要がある場合にもこれを用いる。

LAW300AB

行政作用法Ⅱ
氏家【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No裕順【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
国・都道府県などの行政は、われわれ私人の活動を規制したり、私人に対して給付したりするほか、租税の徴収もしている。さらに行政は、実質的な立法活動も行っており、私人の権利義務を一般的に規律する場合がある。行政の活動が適法に行われることが、私人の生活にとって重要なことである。行政活動の適法性を確保するための法解釈・法理論を提供しているのが行政法学である。
行政活動に関する法である行政作用法には、行政代執行法、行政手続法、行政機関の情報の公開に関する法律などの一般法や、建築基準法、警察官職務執行法、食品衛生法、道路交通法、都市計画法などの個別法がある。その多くは個別法である。行政法学における主な検討課題は、一般法に関してはそれらの具体的な解釈であり、また、個別法に関してはそれらにおいて規定されている行為に共通する性格を持つ「行政の行為」の法的規制等の法律論である。ここにいう行政の行為には、行政規範の制定（行政立法）、行政行為、行政上の強制執行、即時強制、行政契約、行政指導がある。また、行政
計画、行政調査の意義・法的規制も行政法学における検討課題である。行政罰及び制裁的措置の意義・法的規制も重要である。上記のうち、行政上の強制執行、行政罰、制裁的措置は行政の実効性確保の仕組みないし手段といえる。
行政作用法Ｉの授業では、上記のうち、行政規範の制定、行政行
為がとりあげられた。行政作用法 II では、行政の実効性確保の手段（行政上の強制執行、行政罰、制裁的措置）、即時強制、行政契約、行
政指導、行政計画、行政調査をとりあげ、その意義や法的規制について主に学ぶ。さらに、行政機関の保有する情報の公開に関する法
律、個人情報の保護に関する法律（個人情報の公的部門における管理体制に限る）及び公文書等の管理に関する法律（行政文書の管理体制に限る）の概要を学習する。各法律は一般法であり、それぞれ、行政活動を私人が民主的に統制するためのもの、私人のプライ
バシーを保護するためのもの、文書の適切な管理体制を整備するためのものである。
行政作用法 II は、「裁判と法」「行政・公共政策と法」及び「文化・社会と法」の各コースに属する。
【到達目標】
行政の実効性確保の手段にはどのようなものがあるか、それが抱える法的問題はどのようなものか、説明することができる。
行政契約の意義と法的規制について説明することができる。
行政指導の意義と法的規制について説明することができる。
行政計画の意義と法的規制について説明することができる。
行政調査の意義と法的規制について説明することができる。
行政機関の保有する情報の公開に関する法律の概要について説明することができる。
個人情報の保護に関する法律において定められている、個人情報の公的部門における管理体制の概要について説明することができる。
公文書等の管理に関する法律において定められている、行政文書の管理体制の概要について説明することができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
授業は講義形式で行う。いわゆるハイフレックス授業の方式を採用する予定。
毎回、授業の簡単なまとめ、あるいは、授業内容を踏まえた意見の提出を求める。そのうち、受講者間で共有すべきものは、授業内でこれを紹介し、これにコメントする。フィードバックは授業内で行う予定である。

【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 行政の実効性確保
行政上の強制執行̶行政代執行（１）
第 2 回 行政の実効性確保
行政上の強制執行̶執行罰・直接（２）
強制・行政上の強制徴収
第 3 回 行政の実効性確保
民事上の強制執行の余地 行政上（３）の強制執行と即時強制の共通点と相違点 即時強制の法的規制
第 4 回 行政の実効性確保
行政罰̶行政刑罰と秩序罰たる過（４）
料
第 5 回 行政の実効性確保
制裁的措置、とりわけ違反金、給（５）付拒否、制裁としての公表・実効性確保のための公表
第 6 回 行政契約（１）
行政契約の意義と法的規制（実体的規制）
第 7 回 行政契約（２）
行政契約の法的規制（手続的規制）
第 8 回 行政指導（１）
行政指導の意義と分類 行政指導が行われる理由
第 9 回 行政指導（２）
行政指導の法的規制
第 10 回 行政計画
行政計画の意義と法的規制
第 11 回 行政調査（行政情報の 行政調査の意義と法的規制
収集）
第 12 回 行政情報の公開
行政機関の保有する情報の公開に関する法律の概要
第 13 回 行政情報の管理（１） 個人情報の保護に関する法律（個人情報の公的部門における管理体制）
第 14 回 行政情報の管理（２） 公文書等の管理に関する法律（行政文書の管理体制）【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
後掲のテキスト・参考書を参照しながら、予習・復習を行う。本
授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
西田幸介『行政作用法講義』（生協書籍部で販売）【参考書】
宇賀克也『行政法概説Ｉ〔第７版〕』（有斐閣、2020 年）
塩野宏『行政法Ｉ〔第６版〕』（有斐閣、2016 年）
芝池義一『行政法読本〔第４版〕』（有斐閣、2016 年）
芝池義一『行政法総論講義〔第４版補訂版〕』（有斐閣、2006 年）
髙橋滋『行政法〔第 2 版〕』（弘文堂、2018 年）
藤田宙靖『新版行政法総論（上）』（青林書院、2020 年）
そのほか、初回授業で紹介するもの【成績評価の方法と基準】
定期試験による（100 ％）が、感染症り患リスクの回避のため通学できない場合にはレポートによる（100 ％）｡【学生の意見等からの気づき】
本年度授業担当者変更によりフィードバックできない。
【学生が準備すべき機器他】
最新版の六法。これは毎回持参すること。また、学習支援システムの利用のために必要な PC あるいはスマートフォン。上記の通り、学
習支援システムは授業内容のまとめ等の提出のために毎回使用する。
感染症り患リスク回避のために通学できない場合にはさらに、（1）Zoom や Webex が利用できるだけの通信環境、（2）各回の配布物を参照するための PDF 閲覧ソフトウェア（Adobe Acrobat Reader〔無料〕など）、（3）レポート課題の閲覧・提出のために用いる、.doc,.docx の形式で保存できるソフトウェア（Microsoft Word など）が必要となる。

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法学部

発行日：2023/5/1【その他の重要事項】
行政作用法Ｉ・II の授業は、行政法入門Ｉ・II の内容を修得したこと、あるいは、修得中であることを前提に行われる。行政法入門
Ｉ・II でとりあげられる事柄を修得できていない場合、それらを自習すること。そうしなければ、授業内容を理解できないおそれがあるからである。自習範囲は担当教員に相談すること。
【Outline (in English)】This course is designed to learn meaning and legal controlsof some acts performed by the executive agencies (hereinafter
the executive agencies’ acts are simply referred to as ’acts’),
specially focusing on (1) acts which may be done for a purposeof ensuring that a particular administrative objective should beachieved (hereinafter these acts are referred to as ’Measuresfor Ensuring Administrative Efficacy’), (2) ’Gyousei Keiyaku’,(3) Administrative Guidance, (4) Administrative Plan (Administrative Planning), and (5) Administrative Investigation. It
is also designed to study (6) the Act on Access to Information
Held by Administrative Organs [the executive agencies], (7)the Act on the Protection of Personal Information (especiallymanagement systems of personal information which systems
are set up on personal information held by public sector
and are applied to them), and (8) the Public Records andArchives Management Act (particularly management systemsof Administrative Documents).
As to (1), typical examples of Measures for Ensuring
Administrative Efficacy are (a) a measure which is laid downin the Act on Substitute Execution by Administration 1948
(c.48) and (b) measures which are provided in the National Tax
Collection Act 1959 (c.147). A measure, laid down in the Act
1948, may be employed by executive agencies in order to fulfil
an ’individual administrative obligation’ (which is imposedby administrative law or acts) on behalf of the individual.
Measures, enacted by the Act 1959, may be implemented byexecutive agencies so as to collect national tax arrears. Besides(a) and (b) above, there are other important Measures for
Ensuring Administrative Efficacy to know. ’Sokuji Kyousei’ isnot Measures for Ensuring Administrative Efficacy, but in thiscourse it is taken up together with them. ’Sokuji Kyousei’ iscommon to a measure (measures) laid down in the Act 1948 and
the Act 1959 in that it involves the employment of force, butdiffers from them in that it is implemented when no individualadministrative obligation is imposed.
Concerning (2), ’Gyousei Keiyaku’ in Japanese is acontract which the public entities conclude (thus ’Gyousei
Keiyaku’ shall decide rights and obligations finally, but onlywith consent of the citizen who makes it). ’Gyousei Keiyaku’ issubjected to special legal controls.
As concerns (3), Administrative Guidance is ’guidance,
recommendations, advice, or other acts by which an Administrative Organ [see Art. 2 (v) of the Administrative procedure
Act 1993 (c. 88)] may seek, within the scope of its duties orprocesses under its jurisdiction, certain action or inaction on
the part of specified persons in order to realize administrative
aims, where the acts are not Dispositions [see Art. 2 (ii) of theAct]’ (Art. 2 (vi) of the Act).
With respect to (4), Administrative Plan is a plan developed by the executive agencies. It presents an administrative
objective to achieve in future and comprehensive means foraccomplishing its objective.
Regarding (5), Administrative Investigation is theexecutive agencies’ operation for getting information. It issaid that obtaining information should be done in a timely andappropriate manner in order to make administrative decisions
that are to be lawful and that are to be conformable with the
public interest, but it is also said that gaining information
would carry a risk of violating the rights or interests of citizens.

As concerns purpose of the Acts above mentioned, (6) is for
citizens’ democratic control of central government functions,(7) is intended to protect the privacy of citizens, and (8) is toestablish appropriate management systems for Administrative
Documents.
After completing this course, you should be able to:・ Explain sorts of Measures for Ensuring Administrative
Efficacy;
・ Explain problems of Measures for Ensuring Administrative
Efficacy;
・ Explain meaning and legal controls of ’Gyousei Keiyaku’;・ Explain meaning, sorts, and legal controls of Administrative
Guidance;
・ Explain meaning and legal controls of Administrative Plan;
・ Explain meaning and legal controls of Administrative
Investigation;
・ Sketch out the Act on Access to Information Held byAdministrative Organs;・ Sketch out management systems of personal information in
the public sector which systems are provided in the Act on theProtection of Personal Information;
・ Sketch out management systems of Administrative Documents laid down in the Public Records and Archives
Management Act.
You should spend at least 4 hours on independent learningin order to prepare for and/or follow up every class, reading the
textbook and your own reference book(s).
Assessment for degree of your understanding is done by an
end-of-term written exam (100%). If you cannot attend school
because of the spread of COVID-19, it is done by an essay
in using ’Learning Management System [an internet-based
system for learning]’.

— 36 —

法学部 発行日：2023/5/1【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

LAW300AB

行政救済法Ⅰ髙橋 滋
授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】(注意・4 月 4 日・4 月 8 日にガイダンスクラス分けの時間指定を訂正しました)
行政法入門で習得した知識・能力を基盤として、行政救済法に関して学部レベルで期待される知識・能力の修得を目指す。この科目は「裁判と法」「行政・公共政策と法」および「文化・社会と法」の各コースに配置されている。
Ⅱ行政救済法Ⅱと併せて 4 単位の講義であることから、条文解釈を含めた行政法令の理解、学説の対立点と背景、最高裁判例についての事実関係と判旨の正確な理解を修得することを目指す。
Ⅲ具体的には、行政訴訟を取り扱う。時間数の関係上、行政争訟制
度のうち、行政不服審査、苦情処理については、行政救済法Ⅱにおいて取り扱う。
【到達目標】
Ⅰ知識面
行政救済法のうち、行政訴訟を取り扱う。関係法令、学説、判例に係る学部レベルでの知識の確実な修得を目指す。
Ⅱ能力面① 行政救済法分野における学部生向けの解説書・解説文を自ら読解できる能力を養う。併せて、 最高裁判所の判旨を正確に理解できる能力を養う。
② 解説文、最高裁判所の判決要旨等について、理解できない点、疑問点を発見し、これらについて自ら学術論文を調べ、あるいは、担
当教員等に質問するなどして、受動的ではなく、積極的に講義に参加する学習態度を身に付ける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
Ⅰ ①一般的な講義形式による。ただし、新型コロナ感染症の拡散を抑止するため、また、受講者数を勘案して、クラスを半分に分けて対面講義とライン講義とを併用する (2 クラスに分け、対面を認める
回とオンラインとする回を交互に割り当てる)。指定と異なる回に対面で出席し又はアクセスした場合には、出席をカウントしない。
②初回のガイダンスについては対面で実施し、2 クラスに分けて行う (13 時 10 分〜13 時 50 分は 3 年生 A〜G クラス，13 時 50
分〜14 時は入替え時間，14 時〜14 時 40 分は 3 年生 H〜N クラス・4 年生・他学科等)。初回についても出席票を配布する。指定とは異なる時間帯に出席した場合には、出席をカウントしない。
③対面講義・オンライン講義にかかわらず、講義時間中に学習支援システムの「Timed Test」の正誤問題の機能を利用して簡単な確認テストを実施する (初回を除く。各講義において１問)。また、2回の中間テストを実施する (2 クラスに分けて実施する可能性もある、30 分の正誤問題)。よって、PC 等を用意すること。
Ⅱ 受講者は教科書を購入すること。また、講義資料は教室では配布しない。学習支援システムからダウンロードした資料を利用すること。
Ⅲ 受講者は、予習をし、対面又はオンラインでの講義で学習を深め、その後の復習を通じて理解を定着させること。
Ⅳ 学生に対するフィードバックは、講義時間中の確認テスト、2 回の中間テストを通じて実施する。出席にインセンティブを与え、かつ、リアクションを講義に反映させる見地から、講義時間中に正誤問題による簡単な確認テストを実施する。正誤問題の回答 (対面の回は出席票も) については平常点として加点する (最大 40 ％を加点)。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No

【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス・行政争訟 ガイダンス・行政争訟法（概説）、
法（概説）、行政訴
行政訴訟（沿革等）、行政統制と訟・概説（１）
司法 (前半)〔前半・後半の 2 クラ
スに分ける〕
第 2 回 行政訴訟・概説（２） 行政訴訟と司法 (後半)、行政事件訴訟の意義と類型、行政事件と民事事件
第 3 回 抗告訴訟（１）
取消訴訟の訴訟要件、処分性（１）- 基本的な考え方
第 4 回 抗告訴訟（２）
処分性（２）、原告適格 (１)
第 5 回 抗告訴訟（３）
原告適格（２)
第 6 回 第１回中間試験（30
第１回中間試験 (試験範囲- 第 1分の正誤問題。2 クラ 回〜第 5 回)スに分けて実施する）
第 7 回 抗告訴訟（５）狭義の訴えの利益
第 8 回 抗告訴訟（６）他の訴訟要件、取消の審理（１)- 訴訟物、主張立証責任、文書提出義務、違法判断の基準時
第 9 回 抗告訴訟（７）取消訴訟の審理（２）- 主張制限、原処分主義、処分理由の追加・差換え、複雑な訴訟形態
第 10 回 抗告訴訟（８）
複雑な訴訟形態・訴訟の終了
第 11 回 第２回中間試験（30
第２回中間試験 (試験範囲- 第 7分の正誤問題。2 クラ 回〜第 10 回)スに分けて実施する）
第 12 回 抗告訴訟 (９)
訴訟の終了、その他の抗告訴訟(前半)
第 13 回 抗告訴訟 (１０)その他の抗告訴訟 (後半)
第 14 回 機関訴訟、仮の救済
民衆訴訟と機関訴訟【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
行政救済法Ⅰ・Ⅱを合計して学部 4 単位の講義科目であるので、指定教科書を熟読し、わからない用語等があれば、参考文献を調べること。興味が出た事項・判例については、参考文献・ウェブサイト
の判例データベースを自ら調べ、それでも解決できない場合は、教員に質問できるよう準備をしてくること。
本授業の準備・復習時間は、各 2 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
髙橋滋『行政法〔第 2 版〕』(弘文堂、2018 年)3,500 円(最新の内容の理解が重要であり、理解度テストも最新の知見を重視するため、第 1 版の使用は推奨しない (第 1 版の記述に依拠して解答した場合は及第点が獲得できない可能性がある))【参考書】
以下のものを推奨する（図書館等において、参照し活用すること）。
斎藤誠＝山本隆司『行政判例百選Ⅱ〈第 8 版〉』(有斐閣、2022)
塩野宏『行政法Ⅱ〈第 6 版〉』（有斐閣・2019）、
宇賀克也『行政法概説Ⅱ 行政救済法〈第 7 版〉』（有斐閣・2021）
芝池義一『行政救済法』（有斐閣・2022）【成績評価の方法と基準】
Ⅰ ２回の中間試験 (40%)、期末試験 (60 ％) の合計 100 ％とする。
いずれも、中間試験は正誤問題、期末試験は文章問題とする（正誤問題による平常点の評価については 40 ％の範囲で加点する）。
Ⅱ 講義への出席が講義内容の理解度の向上に寄与するとの観点、及び、出席にインセンティブを与え、かつ、リアクションを講義に反映させる見地から、講義時間中に正誤問題による簡単な確認テストを実施する。接続不良の際の回答ミスの場合の届出方法については、別途、周知する (基本的に当該時点における接続不良の画面をスマホ等で撮影した画像の提出が必要となる)。学習支援システムのテスト機能を用いた正誤問題の回答については平常点として加点する (最大 40 ％を加点)。
Ⅲ 学生に対するフィードバックは、講義時間内の正誤問題への解説、
中間テストへの解説等によって実施する。
【学生の意見等からの気づき】① 学習に意欲的な受講者の反応からは、オンライン講義の形態であっても、対面講義に劣らない講義内容を提供できたものと考える— 37 —

法学部

発行日：2023/5/1② 教員・学生相互にオンライン講義の習熟度が向上したと思われることから、平常点の確認の手法をより厳格なものに切り替えることとした。
③ Zoom についても学習支援システムについても、稀にではあるが通信障害が生ずることが確認された。この点を踏まえ、昨年度においても救済措置を実施したが、平常点の評価の厳格化に伴い、救済措置としてのレポートの評価も厳格化する。
【学生が準備すべき機器他】
ＰＣ・無線ルーターの準備については大学の方針を参照されたい。
【その他の重要事項】
行政法入門を受講していない者については、受講を推奨しない。判例の分析を重視し、かつ、様々な行政学説を見渡したバランスの良い解説を心がけることとする。
【Outline (in English)】【Course outline ・ Learning Objectives 】In the "Administrative Remedy Law Ⅰ", we will deal with the field of
the Administrative Remedy Law in conjunction with the"Administrative Remedy Law Ⅱ. The aim of this lecture
is to acquire an understanding of administrative laws andregulations, including the methods of interpretation about
articles of administrative statues, the logical constructions
and backgrounds of the administrative law theories, and an
accurate understanding of the facts and judgment reasons of
the Supreme Court’s cases in the field of administrative law.
【Learning activities outside of classroom 】Students should
prepare for the lessons, deepen their learning through face-toface or high-flex lectures, and consolidate their understanding
through subsequent review.
【Grading Criteria /Policy 】I. Two mid-term examinations (40%)
and a final exam (60%) totaled 100%. In both cases, themidterm exam is a true/false question, and the final exam isa written question (points are added in the range of 40% forevaluation of normal scores based on true/false questions).
II. Conduct a simple confirmation test with true/false questions
during lecture time. The notification method in the case ofan answer error in the event of a bad connection will beseparately disseminated (basically, it is necessary to submit
an image taken with a smartphone or the like of the screenof the connection failure at that time). Answers to true/false
questions using the test function of the learning support
system will be added as normal points (up to 40% will be
added).

— 38 —

法学部 発行日：2023/5/1【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No

LAW300AB

行政救済法Ⅱ【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No髙橋 滋
授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
Ⅰ行政救済法Ⅰに続き、行政法入門で習得した知識・能力を基盤として、行政救済法に関して学部レベルで期待される知識・能力の修得を目指す。この科目は「裁判と法」「行政・公共政策と法」および「文化・社会と法」の各コースに配置されている。
Ⅱ行政救済法Ⅰと併せて 4 単位の講義であることから、条文解釈を含めた行政法令の理解、学説の対立点と背景、最高裁判例についての事実関係と判旨の正確な理解を修得することを目指す。
Ⅲ具体的には、行政不服審査制度、苦情処理・オンブズマン
損失補償、国家賠償法、国家補償の谷間を取り扱う。

【到達目標】
Ⅰ知識面
行政救済法のうち、行政不服審査制度等の狭義の行政争訟制度、国
家補償制度について、関係法令、学説、判例に係る学部レベルでの知識の確実な修得を目指す。
Ⅱ能力面① 行政救済法分野における学部生向けの解説書・解説文を自ら読解できる能力を養う。併せて、 最高裁判所の判旨を正確に理解できる能力を養う。
② 解説文、最高裁判所の判決要旨等について、理解できない点、疑問点を発見し、これらについて自ら学術論文を調べ、あるいは、担
当教員等に質問するなどして、受動的ではなく、積極的に講義に参加する学習態度を身に付ける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
Ⅰ ①一般的な講義形式による。ただし、新型コロナ感染症の拡散を抑止するため、また、受講者数を勘案して、クラスを半分に分けて対面講義とオンライン講義とを併用する (2 クラスに分け、対面を認める回とオンラインとする回とを交互に割り当てる)。指定と異なる回に対面で出席し又はアクセスした場合には、出席をカウントしない。
②初回のガイダンスについては、対面で実施し、2 クラスに分けて行う (10 時 40 分〜11 時 20 分は 3 年生 A〜D クラス、11 時 20
分〜11 時 30 分は入替え時間、11 時 30 分〜12 時 10 分は 3 年生
E〜G クラス・4 年生・他学科等)。初回についても出席票を配布する。指定とは異なる時間帯に出席した場合には、出席をカウントしない。
③対面講義・オンライン講義にかかわらず、講義時間中に学習支援システムの「Timed Test」の正誤問題の機能を利用して簡単な確認テストを実施する (初回を除く。各講義において１問)。また、2回の中間テストを実施する (2 クラスに分けて実施する。30 分の正誤問題)。よって、PC 等を用意すること。
Ⅱ 受講者は教科書を購入すること。また、講義資料は教室では配布しない。学習支援システムからダウンロードした資料を利用すること。
Ⅲ 受講者は、予習をし、対面又はオンラインでの講義で学習を深め、その後の復習を通じて理解を定着させること。
Ⅳ 学生に対するフィードバックは、講義時間中の確認テスト、2 回の中間テストを通じて実施する。出席にインセンティブを与え、かつ、リアクションを講義に反映させる見地から、講義時間中に正誤問題による簡単な確認テストを実施する。正誤問題の回答 (対面の回は出席票も) については平常点として加点する (最大 40 ％を加点)。

【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス・行政不服 ガイダンス・①行政不服審査制度
審査等（１）の沿革等、②行政不服審査の手続
Ⅰ（審理員の手続)(前半と後半の2 クラスに分けて実施する)
第 2 回 行政不服審査等（２） ①行政不服審査の手続Ⅱ（行政不服審査会）②行政審判・苦情処理・オンブズマン
第 3 回 国家補償法・概説、損 国家補償法の体系・利害調整の制
失補償（１）
度、損失補償の理念、憲法 29 条
3 項の法的効果
第 4 回 損失補償（２）損失補償の要否・損失補償の方法、損失補償と訴訟
第 5 回 第１回中間試験 (30
第１回中間試験 (試験範囲は、第分の正誤問題。2 クラ 1 回〜第 4 回)スに分けて実施する)
第 6 回 国家賠償（１）
国家賠償の沿革、国家賠償法の体系、国家賠償法 1 条の本質論
第 7 回 国家賠償（２）
国家賠償法 1 条の要件（１）- 公
権力の行使と公務員、違法性と故意・過失（1）
第 8 回 国家賠償（３）
国家賠償法 1 条の要件（２）- 違
法性と故意・過失（2）
第 9 回 国家賠償（４）
国家賠償法 1 条の要件（３）- 職
務行為基準説とその評価、その他の要件
第２回中間試験 (試験範囲は、第第 10 回 第２回中間試験 (30分の正誤問題。2 クラ 6 回〜第 9 回)スに分けて実施する)
第 11 回 国家賠償（５）
国家賠償法２条（１）- 営造物の概念、設置・管理の瑕疵（道路）第 12 回 国家賠償（６）
国家賠償法２条（２）- 設置管理の瑕疵（河川）、タイムラグ、１条と２条の関係
第 13 回 国家賠償（７）
国家賠償法 3 条ないし 6 条
第 14 回 国家補償の谷間
国家補償の谷間【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
行政救済法Ⅰ・Ⅱを合計して学部 4 単位の講義科目であるので、指定教科書を熟読し、わからない用語等があれば、参考文献を調べること。興味が出た事項・判例については、参考文献・ウェブサイト
の判例データベースを自ら調べ、それでも解決できない場合は、教員に質問できるよう準備してくること。
本授業の準備・復習時間は、各 2 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
髙橋滋『行政法〔第 2 版〕』(弘文堂、2018 年)3,500 円(最新の内容の理解が重要であり、理解度テストも最新の知見を重視するため、第 1 版の使用は推奨しない (第 1 版の記述に依拠して解答した場合は及第点が獲得できない可能性がある))【参考書】
以下のものを推奨する（図書館等において、参照し活用すること）。
斎藤誠＝山本隆司『行政判例百選Ⅱ〈第 8 版〉』(有斐閣、2022)
塩野宏『行政法Ⅱ〈第 6 版〉』（有斐閣・2019）、
宇賀克也『行政法概説Ⅱ 行政救済法〈第 7 版〉』（有斐閣・2021）
芝池義一『行政救済法』（有斐閣・2022）【成績評価の方法と基準】
Ⅰ ２回の中間試験 (40%)、期末試験 (60 ％) の合計 100 ％とする。
いずれも、中間試験は正誤問題、期末試験は文章問題とする（正誤問題による平常点の評価については 40 ％の範囲で加点する）。

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法学部

発行日：2023/5/1

Ⅱ 講義への出席が講義内容の理解度の向上に寄与するとの観点、及び、出席にインセンティブを与え、かつ、リアクションを講義に反映させる見地から、講義時間中に正誤問題による簡単な確認テストを実施する。接続不良の際の回答ミスの場合の届出方法については、別途、周知する (基本的に当該時点における接続不良の画面をスマホ等で撮影した画像の提出が必要となる)。学習支援システムのテスト機能を用いた正誤問題の回答については平常点として加点する (最大 40 ％を加点)。
Ⅲ 学生に対するフィードバックは、講義時間内の正誤問題への解説、
中間テストへの解説等によって実施する。
【学生の意見等からの気づき】① 学習に意欲的な受講者の反応からは、オンライン講義の形態であっても、対面講義に劣らない講義内容を提供できたものと考える。
② 教員・学生相互にオンライン講義の習熟度が向上したと思われることから、平常点の確認の手法をより厳格なものに切り替えることとした。
③ Zoom についても学習支援システムについても、稀にではあるが通信障害が生ずることが確認された。この点を踏まえ、昨年度においても救済措置を実施したが、平常点の評価の厳格化に伴い、救済措置としてのレポートの評価も厳格化する。
【学生が準備すべき機器他】
ＰＣ・無線ルーターの準備については大学の方針を参照されたい。
【その他の重要事項】
行政救済法Ⅰを受講していない者については、受講を推奨しない。2単位の独立した科目であるので、教科書は独自に指定する。その上で、判例の分析を重視し、かつ、様々な行政学説を見渡したバランスの良い解説を心がけて、行政救済法Ⅰとの整合性・連続性を確保する。
【Outline (in English)】【Course outline ・Learning Objectives 】In the "Administrative Remedy Law Ⅱ", we will deal with the field of
the Administrative Remedy Law in conjunction with the"Administrative Remedy Law Ⅰ".
The aim of this lecture
is to acquire an understanding of administrative laws andregulations, including the methods of interpretation of articlesof administrative statutes, the logical constructions andbackgrounds of the adminitrative law theoreis, and an accurate
understanding of the facts and judgment reasons of theSupreme Court’s cases in the field of adminitrative law.
【Learning activities outside of classroom 】Students should
prepare for the lessons, deepen their learning through face-toface or high-flex lectures, and consolidate their understanding
through subsequent review.
【Grading Criteria /Policy 】I. Two mid-term examinations (40%)
and a final exam (60%) totaled 100%. In both cases, themidterm exam is a true/false question, and the final exam isa written question (points are added in the range of 40% forevaluation of normal scores based on true/false questions).
II. Conduct a simple confirmation test with true/false questions
during lecture time. The notification method in the case ofan answer error in the event of a bad connection will beseparately disseminated (basically, it is necessary to submit
an image taken with a smartphone or the like of the screenof the connection failure at that time). Answers to true/false
questions using the test function of the learning support
system will be added as normal points (up to 40% will be
added).

— 40 —

法学部 発行日：2023/5/1

租税手続法【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テキスト、授業内に指示された判例、参考文献にもとづく学習。本
授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とする。

阿部【テキスト（教科書）】
水野忠恒編『テキストブック租税法 3 版』（中央経済社、2022）

LAW300AB

雪子

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この講義では、租税の申告、更正・決定等の確定手続きや納税の滞納処分などの租税徴収手続に関する基本的事項を学習する。租税の確定手続や徴収手続は、行政法や民法などの法領域とも密接に関連しているため、これらの法も参照しながら租税の手続的側面について学ぶ。租税手続法上の重要論点は、裁判例を通じて知識を確実なものとする。なお、この科目は、「裁判と法コース」、「行政・公共政
策と法コース」、「企業経営と法コース (商法中心)」、「国際社会と法コース」に配置されている。
【到達目標】
租税手続法は、租税の確定手続や徴収手続を対象とする法分野である。本講義では、租税の確定手続及び徴収手続に関する法律上の要件や効果について基本的な知識を習得する。この講義を通じて、租税手続法の解釈や適用問題について理解できるようになる。税制改
革の論議や税制に関わる記事にも関心をもち得るような能力を涵養する。司法試験、公務員採用試験などの各種資格試験の勉学にも資するものとする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP2」に関連。
【授業の進め方と方法】
授業用教材は、随時、学習支援システムにアップロードするので、各
自、印刷して使用すること。講義内容や課題等への質問事項に対するフィードバックの方法として授業時間内に解説時間を設けたり、必要に応じて学習支援システムの教材機能に参照資料を掲載したい。

【参考書】
金子 宏 『租税法』(弘文堂、2021)
水野忠恒『大系租税法第 3 版』(中央経済社、2021)
増井良啓『租税法入門 2 版』（有斐閣、2018）水野忠恒編『テキストブック租税法第 2 版』(中央経済社、2018)
中里実・佐藤英明・増井良啓・渋谷雅弘編『租税判例百選（第 7 版）』
（有斐閣、2021）
阿部雪子『資産の交換・買換えの課税理論』(中央経済社、2017)【成績評価の方法と基準】
中間試験 20%（レポート）、期末試験 70 ％、平常点 10%とする。
【学生の意見等からの気づき】
抽象的な説明にならないように、授業では裁判例を多く取り上げるなどの工夫をしている。
【学生が準備すべき機器他】
特になし【その他の重要事項】
関連科目として行政法、憲法、民法、会社法等を履修することが望ましい。
【Outline (in English)】
The student can learn the basic matter of collection procedure,such as tax procedures to fixes, such as decision(filing ofreturn,correction,determination) of a tax, payment, return ofa tax, and a notice of tax payment, a disposition for failure
to pay, by this lecture.Since a tax procedures to fix andcollection-of-taxes procedure are closely connected with law,such as Civil Code and the administrative law, the student
can learn the fundamental knowledge of the procedural sideof a tax, referring to these law.The student can learn exact
knowledge by analysis of a judicial precedent about theimportant point of argument of tax adjective law.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 授業のガイダンス
授業の進め方、租税手続法とは
第 2 回 租税法の基本原則 (1) 租税法律主義
第 3 回 租税法の基本原則 (2) 租税公平主義
第 4 回 租税法の解釈と適用
租税法と私法、租税回避、仮装行
為
第 5 回 租税手続法、租税確定 租税義務の確定手続と租税徴収手
手続 (1)
続との関係、納税義務の成立と確
定
第 6 回 租税手続法、租税確定 申告納税制度、青色申告制度
手続 (2)
第 7 回 租税手続法、租税確定 加算税制度
手続 (3)
第 8 回 租税手続法、租税確定 更正・決定、源泉徴収制度
手続 (4)
第 9 回 租税手続法、租税確定 推計課税の要件・方法、納税環境
手続 (5)の整備
第 10 回 租税手続法、租税確定 質問検査権 (税務調査)、質問検査
手続 (6)の法的根拠、質問検査の要件
第 11 回 租税徴収手続・納付と 租税の納付、徴収納付 (源泉徴収
徴収 (1)
等)、租税の徴収
第 12 回 租税徴収手続・納付と 連帯納付義務、第二次納税義務
徴収 (2)
第 13 回 租税徴収手続・納付と 滞納処分、違法性の承継
徴収 (3)
第 14 回 租税徴収手続・納付と 租税債権の優先劣後
徴収 (4)— 41 —

法学部

発行日：2023/5/1
第 10 回 法人所得・法人税額の計算 (1)
第 11 回 法人所得・法人税額の計算 (2)
第 12 回 法人所得・法人税額の計算 (3)
第 13 回 法人所得・法人税額の計算 (4)
第 14 回 特殊関係法人の課税問
題・総括

LAW300AB

租税実体法
阿部

雪子

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
租税実体法は、所得税法、法人税法、相続税法、消費税法、地方税法などを総称する法分野である。これらの税目のうち、特に所得課税の分野である所得税法、法人税法を中心に学習し、租税法の基礎理論を習得する。各税法の解釈や適用の問題は、裁判例を通じて確実な知識を身につける。
なお、この科目は、「裁判と法コース」、「行政・公共政策と法コース」、「企業経営と法コース (商法中心)」、「国際社会と法コース」に配置されている。
【到達目標】
所得税法及び法人税法を体系的に学習することを通じて、社会で必要な税法の知識を身につける。所得税法では、所得税の基本理念が理解できるようになる。また、法人税法では法人所得の計算と企業会計の関係について必要な知識を習得する。税制改革の論議や税制に関わる記事にも関心をもち得るような能力を涵養する。司法試験、公務員採用試験などの各種資格試験の勉学にも資するものとする。
なお、後期は、租税法分野のうち租税手続法を取扱い、租税の確定や徴収に関する手続的側面の理論、知識を身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP2」に関連。
【授業の進め方と方法】
授業用教材は、随時、学習支援システムにアップロードするので、各
自、印刷して使用すること。講義内容や課題等への質問事項に対するフィードバックの方法として、授業時間内に解説の時間を設けた
り、必要に応じて学習支援システムの教材機能に参照資料を掲載し解説したい。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス、租税法と 授業の進め方、租税体系
は、租税の現状、租税の必要性
第 2 回 租税法の基本原則、申 租税法律主義、租税公平主義、
告納税制度
シャウプ税制の成立
第 3 回 所得税法、所得の定
所得概念の理論・消費型・支出型
義、非課税所得
所得概念、発生型・取得型所得概
念、非課税所得
第 4 回 所得の分類と所得税の 所得区分、所得分類の意義、各種
基本的仕組み、各種の 所得区分の判例 (1)
所得 (1）
第 5 回 所得の分類と所得税の 所得区分、所得分類の意義、各種
基本的仕組み、各種の 所得区分の判例 (2)
所得 (2）
第 6 回 所得の分類と所得税の 所得区分、所得分類の意義、各種
基本的仕組み、各種の 所得区分の判例 (3)所得 (3）
第 7 回 所得の年度帰属、必要 年度帰属の原則、権利確定主義、経費
必要経費の意義、家族的企業と必要経費、判例
第 8 回 損益通算、所得控除と 損益通算制度、所得控除と税額控
税額控除、確定申告
除の意義、課税標準と税額
第 9 回 法人税法と法人税の納 法人の形態と納税義務者、事業体
税義務者
の課税問題

法人所得の計算と企業会計の関係
益金、益金の別段の定め、判例
損金、損金の別段の定め①
損金、損金の別段の定め②、判例
同族会社の課税・同族会社の行為・計算の否認規定【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テキスト、授業内に指示された判例、参考文献にもとづく学習。本
授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とする。復習を重視すること。
【テキスト（教科書）】
増井良啓『入門租税法 2 版』有斐閣【参考書】
金子 宏 『租税法』(弘文堂、2021)
水野忠恒『大系租税法第 4 版』(中央経済社、2023)
中里実・佐藤英明・増井良啓・渋谷雅弘編『租税判例百選（第 7 版）』
（有斐閣、2021）
阿部雪子『資産の交換・買換えの課税理論』(中央経済社、2017)【成績評価の方法と基準】
中間試験 20%（レポート）、期末試験 70 ％、平常点 10%とする。
【学生の意見等からの気づき】
抽象的な説明にならないように裁判例を多く取り上げるなどの工夫をしている。
【学生が準備すべき機器他】
特になし【その他の重要事項】
関連科目として行政法、憲法、民法、会社法等を履修することが望ましい。
【Outline (in English)】A Tax substantive law is a law field that collectively refers
to the Income Tax Law,Corporate Tax Law,Inheritance Tax
Law,Consumption Tax Law, and Local Tax Law.The students
can learn the basic theory of tax law, focusing on the fields ofincome taxation and corporate income taxation.The problemof the interpretation and application of each tax law will
be acquired through court cases.The student can learn exact
knowledge according to a judicial precedent about applicationof Income Tax Law,Corporate Tax Law, or an interpretative
important point of argument.

— 42 —

法学部 発行日：2023/5/1
第 12 回 地方公共団体の自治立
法権
第 13 回 地方公共団体の自治行
政権
第 14 回 国と地方公共団体の関係

LAW300AB

地方自治法
氏家

裕順

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位条例制定権の限界・地方自主法相
互の関係
国と普通地方公共団体及び普通地
方公共団体相互間の行政事務配分
国の行政的関与の概要【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
参考書のいずれかを参照しながら、予習・復習をする。本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とする。

その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
市町村、都道府県などの地方公共団体は、国とほぼ同じ分野において行政活動を行っており、住民の活動を規制し住民に対して給付す
るほか、租税の賦課徴収もしている。立法活動については、条例などを制定して、住民の権利義務を抽象的に規律する場合がある。地
方公共団体の活動は住民の生活に深く関わるものである。その活動に関して住民は、直接請求権を行使し、また、住民訴訟を提起するなど、権利主体として法的な主張をすることができる。住民の権利のありようなどの、地方公共団体と住民に関わりのある法的問題は重要なものである。
憲法が規定している地方自治を詳細化する、各種の法令・地方自主法（＝地方自治法制）が存在するが、授業では、地方自治の一般
的・基本的枠組みを定めている地方自治法を主に参照しながら、地方公共団体と住民をめぐる主要な法的問題について学ぶ。その目的
は、行政・公共政策と法コースにあげられているような、法的問題を理解し、その問題の解決に向けて積極的に取り組むことができる能力を身につけることにある。
【到達目標】①住民自治・団体自治、②地方公共団体の意義と種類、③住民の権利、④議会と長の関係、⑤条例制定権の限界・地方自主法相互の関係、⑥国と普通地方公共団体及び普通地方公共団体相互間の行政
事務配分、⑦国の行政的関与について、それぞれ説明することができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP2」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
授業は講義形式で行う。いわゆるハイフレックス授業の方式を採用する予定。
毎回、授業の簡単なまとめ、あるいは、授業内容を踏まえた意見の提出を求める。そのうち、受講者間で共有すべきものは、授業内でこれを紹介し、これにコメントする。フィードバックは授業内で行う予定である。
上記のまとめ等の提出のために学習支援システムを利用する。開講前に連絡する必要がある場合にもこれを用いる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 オリエンテーション
主要な法的問題
第 2 回 地方自治の基礎
地方制度から地方自治の保障へ
住民自治と団体自治
第 3 回 地方公共団体の意義と 普通地方公共団体の意義と種類
種類 (1)
団体間の組織・権限の違い
第 4 回 地方公共団体の意義と 大都市制度 普通地方公共団体の種類 (2)
再編
第 5 回 地方公共団体の意義と 特別地方公共団体の意義と種類
種類 (3)
第 6 回 住民の権利 (1)
住民の意義 参政権
第 7 回 住民の権利 (2)
直接請求権
第 8 回 住民の権利 (3)公の施設の利用権
第 9 回 住民の権利 (4)住民監査請求 住民訴訟
第 10 回 住民の権利 (5)住民投票
第 11 回 地方公共団体の組織
議会と長の関係【テキスト（教科書）】
配布レジメ。テキストは使用しない。
【参考書】
塩野宏『行政法 III〔第 5 版〕』（有斐閣、2019 年）
人見剛・須藤陽子編著『ホーンブック地方自治法〔第 3 版〕』
（北樹出版、2015 年）
白藤博行ほか著『アクチュアル地方自治法』（法律文化社、2010 年）【成績評価の方法と基準】
定期試験による（100 ％）が、感染症り患リスクの回避のため通学できない場合にはレポートによる（100 ％）｡【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【学生が準備すべき機器他】
最新版の六法。これは毎回持参すること。また、学習支援システムの利用のために必要な PC あるいはスマートフォン。上記の通り、学
習支援システムは授業内容のまとめ等の提出のために毎回使用する。
感染症り患リスク回避のために通学できない場合にはさらに、（1）Zoom や Webex が利用できるだけの通信環境、（2）各回の配布物を参照するための PDF 閲覧ソフトウェア（Adobe Acrobat Reader〔無料〕など）、（3）レポート課題の閲覧・提出のために用いる、.doc,.docx の形式で保存できるソフトウェア（Microsoft Word など）が必要となる。
【その他の重要事項】
この科目は行政法科目に該当する。あらかじめ行政法入門を履修したか、現に履修中であることが、科目での学びが効果的なものとなるため、望ましい。
【Outline (in English)】This course is designed to lean major problems concerning
local authorities and the public, while consulting Local
Autonomy Act 1947 (c.67) which lays down fundamental andgeneral framework of local autonomy system.
After completing this course, you should be able to:・ Explain a principle of local autonomy;
・ Explain definition and sorts of local authorities;
・ Explain individual’s rights which the Act 1947 provides for;・ Explain relationship between council (which is comparable
though not identical idea of county council, district council,
parish council, and so on) and head of a local authority;
・ Explain limits on legislative powers of local authorities;
・ Explain differences between public services necessarily
delivered by the state and local authorities;
・ Explain a manner of state intervention in (local authorities’
carrying out) the executive functions.
You should spend at least 4 hours on independent learningin order to prepare for and/or follow up every class, reading
your own reference book(s).
Assessment for degree of your understanding is done by an
end-of-term written exam (100%). If you cannot attend school
because of the spread of COVID-19, it is done by an essay
in using ’Learning Management System [an internet-based
system for learning]’.

— 43 —

法学部

発行日：2023/5/1
第3回

LAW300AB

環境法
第4回

髙橋 滋
授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位
第5回

その他属性：〈優〉〈Ｓ〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
環境法に関する 2 単位の科目として、環境法の全体像の紹介を試みる。環境保全の制度の進展は目覚ましく、環境法令についても頻繁に制定・改廃が行われているが、最新の法令の状況、学説の議論を踏まえつつも、環境法の基本的な考え方の修得に講義の重点を置くことにしたい。
本科目は「行政・公共政策と法コース」、「国際社会と法コース」に属する。民法・憲法等の基本関連科目のほか、「行政法入門Ⅰ・Ⅱ」、「行政法作用法Ⅰ・Ⅱ」、「行政救済法Ⅰ・Ⅱ」の知識・理解をもつ受講者には、より精確な講義の理解が可能となる。
【到達目標】
Ⅰ知識面①受講者が、環境法分野における法令、理論、判例を学ぶことを通じ、憲法、民法、行政法等の関連知識を確実なものとすることができる、あるいは、これらの分野を本格的に学習する足がかりとする
ことができる講義を目指す。
②さらに進んで、受講者が、地球温暖化問題、東アジアの環境汚染、環境問題への参加、司法アクセスの改善等、法政策的な課題についても、最新の知識が収得できる講義を目指す。
Ⅱ 能力面①受講者が、法律文献を正確に読解できる力を身に付けることを目指す。併せて、受講者が、最高裁判所をはじめとする裁判例の論理を正確に把握できる能力を身に付けることを目指す。
②受講者が、関連する自然科学上の知識について高校レベルの正確な知識を踏まえ、環境問題の正しい把握の上に法的な分析を行うことできる能力を身に付けることを目指す。
③受講者が、興味・関心に応じ、自然科学の基礎的な文献にも取り組む積極的な姿勢を身に付けることを目指す。

第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

環境法の生成（２）地球環境問題の発生、環境基本法、福島原発事故・環境法への組込み
環境法の基礎（１）
環境法の理念、環境法における主体、環境保全の手法① (規制的手法、土地利用規制手法、事業手法、買上げ・管理契約手法、計画的管理手法)
環境法の基礎（２）
環境保全の手法② (非権力的手法)・③ (経済的インセンティブ・
ディスインセンティブ)・④ (情報を媒介としたインセンティブ・
ディスインセンティブ)
環境法の基礎（３）
環境保全の費用負担
環境法の基礎（４）
国際的な環境保全、東アジアの環境問題（レポート提出とする）
環境汚染の規制・環境 環境の保全と計画的手法
保全（１）
環境汚染の規制・環境 公害規制（大気汚染・土壌汚染を
保全（２）
例として）
環境汚染の規制・環境 原子力安全規制（１）- 歴史・概保全（３）要
環境汚染の規制・環境 原子力安全規制（２）- 福島原発
保全（４）事故以降の改革、化学物質規制
環境汚染の規制・環境 廃棄物処理・循環型社会形成
保全（５）地球環境問題とその対 地球環境問題とその対策
策
共同不法行為・環境行政訴訟 (公公害・環境紛争と司法・行政上の解決 (概 権力の行使、処分性、原告適格、仮の救済、住民訴訟)論)【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】〇学際的な科目であり、応用科目であるので、授業中でわからない
用語等が出てきた場合には、自主的に環境省ホームページ等を検索して調べることが望ましい。
〇また、環境問題の実態は科学技術上の基礎知識がないと理解できな
いことも多いので、興味関心のあるテーマについては環境省のホームページ等の解説を調べることが望まれる。
〇本授業の準備・復習時間は、各 2 時間を標準とする。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP2」、「DP4」に関連。

【テキスト（教科書）】
教科書は用いない。学習支援システムに事前に資料をアップする。
教室においては配布しない。

【授業の進め方と方法】
Ⅰ ①原則、対面での講義を行う。ただし、教室の規模に比して受講者が過多となった場合、新型コロナの蔓延が深刻になった場合には、
2 クラスに分けて対面とオンラインとを交互に割当てする、あるいは、全面的にリアルタイム配信に切り替える可能性がある (2 クラスの分け方は、前半のクラスは、学年にかかわず A〜G クラス・法学
部他学科、後半のクラスは学年にかかわらず H〜N クラス・他学部とする)。指定とは異なる方式で出席または zoom にアクセスした場
合、その回の平常点はカウントしない。
②初回については、感染状況及び教室の大きさを踏まえ、クラス分けを実施せず、対面で実施する。
③レポートあるいは試験について、提出物又は解答のレベルに照らして必要と認めた場合には、出題意図、採点方針及び所感を公表する。なお、国際環境法を取り扱う回については、教材を提供し、参考資料を踏まえたレポートとする（30 ％）。

【成績評価の方法と基準】
Ⅰ 期末の教場試験（70 ％）、レポート（30 ％）。リアクションペー
パーの提出（毎回の講義におけるリアクションペーパーの提出は加点要素とする。合計 40 ％）Ⅱ ハイフレックス講義実施の可能性を踏まえ、ＰＣ及び無線ルー
ターの準備については、大学の方針を参照されたい。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 オリエンテーション
授業概要・成績評価の方法。クラス分けを実施せず、対面で行う。
第 2 回 環境法の生成（１）
公害法の生成、公害対策基本法、
公害・環境訴訟の展開【参考書】（図書館等において、参照し活用すること）
大塚直『環境法 BASIC（第 3 版）』
（有斐閣、2021 年） 4,730 円
大塚直『環境法〔第 4 版〕』（有斐閣、2020 年） 5,280 円
北村喜宣『環境法〔第 5 版〕』（弘文堂、2020 年） 3,630 円【学生の意見等からの気づき】
特にありません。
【学生が準備すべき機器他】
授業支援システム等を使用する。参照すべき行政法規がミニ六法には掲載されていないこともあるので、対面での参加の場合には、法令データベースを参照できる情報機器 (無線 LAN の接続が可能な
PC、スマートフォーン等) を持参することが望ましい。オンライン
リアルタイム配信を利用する場合には、①ＰＣ (所有しない者には大学から貸与される)、②無線ルーター (所有しない者には貸与または通信費が補助される) 又はデータ回線、③六法 (ＷＥＢ上に政府の法令データベースが公開されている)【その他の重要事項】
特にありません。

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法学部 発行日：2023/5/1【Outline (in English)】【Course outline 】This lecture is a two-credit course and deals
with an overview of environmental law.
【Learning Objectives 】The purpose of this lecture is to learn
the basics of environmental law while focusing on domestic
environmental law.
【Learning activities outside of classroom 】Students should
prepare for the lessons, deepen their learning through face-toface or high-flex lectures, and consolidate their understanding
through subsequent review.
【Grading Criteria /Policy 】I. End-of-term classroom exam(70%), report (30%). Submission of reaction papers (Submission of reaction papers in each lecture is an additional point.
Total 40%)

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法学部

発行日：2023/5/1

行政組織法

第 8 回 公務員法 (2)
第 9 回 公務員法 (3)第 10 回 公務員法 (4)氏家

第 11 回 公務員法 (5)LAW300AB

裕順

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位

第 12 回 公物法 (1)
第 13 回 公物法 (2)第 14 回 公物法 (3)その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
国や都道府県・市町村などの行政主体が実際に行政活動をするには、大臣、副大臣、局長・部長・課長（室長）、徴収職員、知事・市町村長、副知事・副市町村長、消防吏員などの行政機関がなければならない。多数の行政機関の体系的な機構を行政組織という。その設置・名称・構成・所掌事務などを規律する法が、狭義の行政組織法である（以下、狭義の行政組織法を「行政組織法」という）。
行政機関は、行政主体のために行政事務を担当する自然人をその地位で捉えたものであり、その意味で観念的存在であって、そのため現実の行政活動の遂行には、行政主体のために働く自然人も必要である。その自然人のうち、行政主体と勤務関係にある者を公務員という。公務員を規律する法が、公務員法である。
また、行政活動の遂行には、庁舎・その土地、事務用品などの物品もなければならず、また、行政目的の達成には、道路・河川・保健所などの物的施設の提供・管理も不可欠である。これらの物品・物的施設のような、行政主体により直接に公の目的に供される有体物を公物という。公物に関する法が、公物法である。
行政組織法では、行政主体や行政機関の意義・種別、行政機関相互の関係なども検討されるが、これらは行政法入門でとりあげられているため、授業では、これらとの重複を避ける。学習するのは、現行法上の行政組織の編成であり、また、公務員法と公物法の概要である。それらの学びを通して、国や地方公共団体の抱える法的問題を把握したり、その法的問題に対処したりする能力を養ってほしい（行政・公共政策と法コース）。
【到達目標】
内閣・内閣府・外局などの、現行法上の行政組織の編成について説明することができる。
公務員の意義、種類、勤務関係、権利と義務について説明することができる。
公物の意義、種類、管理権、使用権について説明することができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP2」に関連。
【授業の進め方と方法】
授業は講義形式で行う。いわゆるハイフレックス授業の方式を採用する予定。
毎回、授業の簡単なまとめ、あるいは、授業内容を踏まえた意見の提出を求める。そのうち、受講者間で共有すべきものは、授業内でこれを紹介し、これにコメントする。フィードバックは授業内で行う予定である。
上記のまとめ等の提出のために学習支援システムを利用する。開講前に連絡する必要がある場合にもこれを用いる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 オリエンテーション
行政組織法・公務員法・公物法のイメージと本授業での学び
第 2 回 行政組織法 (1)内閣
第 3 回 行政組織法 (2)内閣府
第 4 回 行政組織法 (3)省
第 5 回 行政組織法 (4)外局等
第 6 回 行政組織法 (5)地方公共団体の行政組織の編成
第 7 回 公務員法 (1)
公務員の意義と種類 人事行政機
関

勤務関係
公務員の権利公務員の義務（職務専念義務、法令及び上司の命令に従う義務）
公務員の義務（争議行為等の禁止、政治的行為の制限など）
公物の意義と種類
公物管理権の主体と内容
公共用物の使用関係【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
後掲の参考書のいずれかを用いて予習・復習をする。本授業の準
備学習・復習時間は各 2 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
テキストは用いず、各回配布するレジメ等を使用する。
【参考書】
宇賀克也『行政法概説 III〔第 5 版〕』（有斐閣、2019 年）
塩野宏『行政法 III〔第 5 版〕』（有斐閣、2021 年）
藤田宙靖『行政組織法〔第 2 版〕』（有斐閣、2022 年）
室井力編『新現代行政法入門（2）』（法律文化社、2004 年）【成績評価の方法と基準】
定期試験による（100 ％）が、感染症り患リスクの回避のため通学できない場合にはレポートによる（100 ％）｡【学生の意見等からの気づき】
特記事項なし。
【学生が準備すべき機器他】
最新版の六法。これは毎回持参すること。また、学習支援システムの利用のために必要な PC あるいはスマートフォン。上記の通り、学
習支援システムは授業内容のまとめ等の提出のために毎回使用する。
感染症り患リスク回避のために通学できない場合にはさらに、（1）Zoom や Webex が利用できるだけの通信環境、（2）各回の配布物を参照するための PDF 閲覧ソフトウェア（Adobe Acrobat Reader〔無料〕など）、（3）レポート課題の閲覧・提出のために用いる、.doc,.docx の形式で保存できるソフトウェア（Microsoft Word など）が必要となる。
【その他の重要事項】
この科目は行政法科目に該当する。あらかじめ行政法入門を履修したか、現に履修中であることが、科目での学びが効果的なものとなるため、望ましい。
【Outline (in English)】This course is designed to understand a contemporarycomposition of the executive branch, to provide an overview oflaw on civil service, and to sketch out law on tangible things
used directly by public entities or made available to the public(about tangible things, see Art. 85 of the Civil Code).
After completing this course, you should be able to:・ Explain a contemporary composition of the executive branch,such as Cabinet, Cabinet Office, Ministry;・ Explain a notion, sorts, and recruitment (including working
conditions) of civil servants, and also spell out their rights andobligations;・ Explain a notion and sorts of the tangible things useddirectly by public entities or made available to the public, andalso expound public entities’ power to administer them andindividual’s rights to use them.
You should spend at least 4 hours on independent learningin order to prepare for and/or follow up every class, reading
your own reference book(s).
Assessment for degree of your understanding is done by an
end-of-term written exam (100%). If you cannot attend school
because of the spread of COVID-19, it is done by an essay
in using ’Learning Management System [an internet-based
system for learning]’.

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法学部 発行日：2023/5/1
なお、受講者に対する各種の周知（成績評価に関する事項を含む）には、Google クラスルームを利用する。質問については、口頭によるほかは、授業内容に関する質問は、原則としてリアクションペー
パーに記載し、それ以外に関する質問は、Google クラスルームを介して行うこと（Hoppii の掲示板は利用しないこと）。

LAW300AB

都市法
西田

幸介

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
都市空間の利用を制御し都市空間の整備や保全を規律するのが都市法である。都市空間の利用は、私人だけでなく国や地方公共団体
によっても行われる。都市空間の整備・保全は主として国や地方公共団体が行うが、私人がこれに関与することもある。この授業は、
このような都市法について、できるだけ身近な問題を取り上げながら、検討することを目的とする。
具体的には、都市計画、開発規制、建築規制、土地収用、都市計
画事業（土地区画整理、市街地再開発等）、都市問題に関連して生じる紛争の解決を取り上げる。いずれのテーマも、一見とすると、人の生活に直接関係がないようにみえる。しかし、各自が居住する地
域を思い巡らせれば容易に分かるように、個人の居宅、マンション、商店、オフィスビル、ショッピングセンターなどの建設は、日々、行
われており、また、道路や公園の整備は個人の生活に深く関係する。
この授業は、具体的には、これらの法律問題について検討するものである。
この授業の受講者は、都市法を学ぶことを通して、都市空間の利用を制御する法、都市空間の整備や保全を規律する法を修得し、また、それらの問題点を把握し、さらに、都市法を利用してよりよい
生活環境を享受するためにいかなる行動をとるべきかを判断できるようになることを期待される。
なお、この科目は「行政・公共政策と法コース」に配当されている。
【到達目標】①都市法と都市問題の関係について説明することができる。
②新たな建築を行う場合に当該建築物がどのような建築規制を受けることとなるかを調べ確認して説明することができる。
③都市計画の内容や決定・変更の手続について説明することができる。
④都市計画制限について説明することができる。
⑤土地収用について、事業認定や収用裁決の適否を含め、説明することができる。
⑥区画整理・再開発について、その仕組みやメリット・デメリット、
それらに伴う紛争解決のあり方について、説明することができる。
⑦都市計画事業について、その概略を説明することができる。
⑧建築紛争や開発調整について、具体例を含めて、説明することができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP2」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
授業は、一般的な講義形式により、テキストを利用して行う（プリント配布なし）。ただし、新型コロナウイルスの感染状況に鑑み、ライブ配信を行ってハイフレックス授業とするほか、テキストを解説した動画を受講者向けに提供する（オンデマンド配信）ので、適宜、各自の判断で、これを利用すること（復習のための利用も可）。
上記の動画配信に加え、小テスト（任意）実施、リアクションベー
パー（任意）回収、期末レポート（必須）回収等のために、Google
クラスルームを利用する。登録方法は Hoppii で授業開始日までに案内する。利用方法は、初回の授業で案内するほか、Google クラスルームにも掲載する。教室で対面授業を受ける場合でも、オンデ
マンド配信を利用する場合でも、同じように小テスト受験・リアク
ションペーパー提出が可能なようにする。
小テストに対するフィードバックは、個別に得点を開示しかつ解説を示すことによって行う。リアクションペーパーに対するフィードバックは、個別に点数を開示し、必要に応じて担当者が個別にコメントすることにより行う。

【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 国土利用と都市法制
都市問題と都市法（１）
都市法とは何か
第 2 回 国土利用と都市法制
国土利用計画法（２）
都市計画法
第 3 回 国土利用と都市法制
マスタープラン（３）
都市計画提案制度
第 4 回 都市空間の制御（１） 開発と建築
開発規制
第 5 回 都市空間の制御（２） 建築基準法
建築物概念
第 6 回 都市空間の制御（３） 用途地域制
第 7 回 都市空間の制御（４） 建築物の高さ制限
日影規制
第 8 回 都市空間の制御（５） 道路に関する規制
第 9 回 都市空間の制御（６） 建築確認
第 10 回 都市空間の制御（７） 地区計画
建築協定
第 11 回 都市空間の形成（１） 土地収用の対象とプロセス
第 12 回 都市空間の形成（２） 土地収用と損失補償
第 13 回 都市空間の形成（３） 都市計画事業
第 14 回 都市問空間の形成
土地区画整理事業（４）
市街地再開発事業【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
参考書、その他授業内で指示された内容にもとづき学習する。本
授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
西田幸介『都市法講義』（法政大学生協書籍部のみで販売）【参考書】
・生田長人『都市法入門講義』（2010 年，信山社）
・稲本洋之助・小柳春一郎・周藤利一『日本の土地法［第 3 版］』
（2016
年，成文堂）
・碓井光明『都市行政法精義Ⅰ』（2013 年，信山社），『都市行政法
精義Ⅱ』（2014 年，信山社）
・逐条解説建築基準法編集委員会（編）『逐条解説建築基準法』（2012
年，ぎょうせい）・安本典夫『都市法概説［第 3 版］』（2017 年，法律文化社）【成績評価の方法と基準】
原則としてレポート（100%）による。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。ただし、今後とも授業改善に努めていきたい。
【学生が準備すべき機器他】
Google クラスルームおよび学習支援システムを利用するので、インターネット環境だけでなく、パソコン、タブレット、スマートフォンなど、インターネットの利用が可能な情報機器の準備が必須である。スマートフォンのみでの受講は推奨せず、それによって不都合が生じている受講者に特別の対応は実施しない。
【Outline (in English)】Urban Law controls use of urban space and regulates
maintenance and conservation of urban space. This course
covers urban planning, development regulations, building
regulations, land acquisition, and urban planning projects(land readjustment, urban redevelopment, etc.).
Students who take this course are expected to master legal
method to resolve urban problems by Urban Law. They are also
expected to become able to find what actions should be taken
to enjoy a better living environment by Urban Law.

— 47 —

法学部

発行日：2023/5/1

Before/after each class meeting, students will be expected tospend four hours to understand the course content.
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing;
Term-end report: 100%.

— 48 —

法学部 発行日：2023/5/1
第5回

民事法総論

第6回

大澤

第7回

権利の主体・発展問題②法人
権利の主体・発展問題③法人
無効と取消しについて

第8回

時効①

第9回

時効②

LAW100AB

彩

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：クラス指定科目 ※法律 1 年 A-G・2 年以上全
その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
主として民法総則を中心に扱い、民法の基本制度、基本原則、さらには消費者問題、高齢者問題といった現代社会特有の問題に対処する上で民法が果たす役割について学ぶ。
「裁判と法コース」など全コー
スに属している。
【到達目標】
民法総則のうち、特に信義則・権利濫用、権利外観法理、法人、時効の基本的知識・考え方を判例や学説をもとに理解することができる。
また、消費者問題、高齢者問題など現代社会特有の問題に民法が果たす役割について、民法総則の知識を生かして幅広い視点から考える力を身につけることができる。
以上の学習にあたり、実際の紛争の内容およびその解決の在り方（条文の解釈・適用の仕方）について、判例をもとに理解することができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP2」、「DP3」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
民事法総論では、主として民法総則を講義の対象とし、民法の定める基本原則の意味のほか、物の概念、無効と取消し、時効といった民法の基本知識に加え、権利外観法理や法人制度など、これまでの民法の講義で学んだ分野の発展的問題をとりあげる。毎回の講義において、これらの分野の基本知識・考え方を説明するとともに、関連する判例を読んで民法の規定が具体的にどのように解釈・適用されるかを理解する。
また、民法は私たちの生活にとって身近でかつ重要な法律であることを踏まえ、現代社会における民法の役割、重要性についても発展的な講義を行う。これらについても、関連する判例をもとに説明する。
具体的には、①授業日 2 日前までにレジュメを学習支援システムにアップする。必要に応じて、事前課題ファイルをアップする。これらを使って予習すること。②授業日は ZOOM で解説を行う。解説
終了後、質疑応答タイムを設ける。ZOOM での解説は同時録画し、学習支援システムにアップする。③質問は随時、学習支援システム
内の掲示板（毎回の講義毎にトピックを設定する）で受け付ける。また、オンラインでのオフィスアワーを行うことがあるので進路相談
や学習相談に活用して欲しい。
事前課題や小テストの解説、および、学生からの質問への回答は授業内で行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
第 1 回 民法とは何か・民法上 民法とは何か、民法の「物」概念の基本概念（物とは何 および関連規定についての講義か）
第 2 回 民法の基本原則①
民法の信義則概念についての講義・判例分析
第 3 回 民法の基本原則②
民法の権利濫用法理についての講義・判例分析
第 4 回 権利の主体・発展問題 民法 94 条 2 項と 110 条をめぐ
①民法における外観法 る判例の解説
理第 10 回 時効③
第 11 回 時効④
第 12 回 民法と特別法の関係−
消費者契約法
第 13 回 現代における民法の役
割①消費者問題と民法第 14 回 現代における民法の役
割②高齢者問題と民法

法人とは何か、法人の設立についての講義
法人の対外関係についての講義
無効・取消しの意義、両者の違いをめぐる講義
時効とは何か、時効の援用についての講義
時効の完成猶予、更新についての講義
消滅時効についての講義
時効の起算点をめぐる判例の分析
消費者契約法についての解説・民法との関係についての説明
消費者契約法が適用された裁判例の分析
高齢者問題をめぐる裁判例の分
析・成年後見制度についての講義【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業 2 日前までにアップするレジュメを使って予習すること。同時にテキストの指定箇所（毎回の講義の最後に次回の該当箇所を指定する）を読むとさらに理解が深まる。また、民法判例集の指定箇所
等、学習支援システムで指示された文献はきちんと読んでおくこと。
学生が予習をしてきていることを前提に授業日に ZOOM での解説を行う。
講義内容によっては、学習支援システムに「事前課題」をアップすることがあるので、この課題を解くつもりでテキストの指定箇所や民法判例集の指定箇所を読むと理解が深まる。
特に判例集に掲載された判例については、紛争の内容および争点を図を書くなどして具体的に把握する。
本授業の予習・復習は各 2 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
佐久間毅『民法の基礎１総則（第 5 版）』
（有斐閣、2020 年）（講義の予習・復習用として必ず購入すること）。
内田貴＝山田誠一＝大村敦志＝森田宏樹『民法判例集 総則・物権（第 2 版）』（有斐閣、2014 年）
以上 2 点ともに、開講時の最新版を購入すること。
六法（出版社は問わないが、『ポケット六法』や『デイリー六法』といったコンパクトなもので十分である）【参考書】
判例の解説として、潮見佳男＝道垣内弘人編『民法判例百選Ⅰ総則・物権（第 9 版）』（有斐閣、2023 年）
学習の理解を助けるものとして、大村敦志『新基本民法１総則（第2 版）』（有斐閣、2019 年）。
滝沢昌彦『民法がわかる民法総則（第 4 版）』（弘文堂、2018 年）
その他の参考書は開講時に指示する。
【成績評価の方法と基準】「学習支援システム」の「テスト」機能を使った小テストを学期中に複数回行う（行う場合には、事前に学習支援システムで告知するので、学習支援システムはこまめにチェックすること）。また、「テスト」機能で中間テストを行う。これらのテストによる評価を 45 ％とする。
また、学期末に定期試験（対面での試験が可能である場合）または
レポート試験（オンライン）を行う。この学期末試験による評価を55 ％とする。
つまり、小テスト 45 ％＋学期末試験またはレポート 55 ％＝ 100 ％で評価する。
以上は予定であり、詳しくは開講時に学習支援システムで指示する。
【学生の意見等からの気づき】
オンラインで小テストを行う場合には、問題文が見やすくなるよう、工夫する。
【学生が準備すべき機器他】
学習支援システムで教材を配布したり、小テストを行う。また、講義や質疑応答は ZOOM で行う。そのことから、パソコンかタブレッ
トを準備することを勧める。

— 49 —

法学部

発行日：2023/5/1【その他の重要事項】
レジュメ、板書に頼らず、自分でノートをとる習慣を身につけること。
大学の授業を受ける上で本来望まれる姿勢は教員の話を聞き取って自分でノートをとるという姿勢である。自分で教員の話を聞き取った上で要点をまとめてノートに書くという作業を行うことで、さらに授業の理解が深まり、また、記述式試験の対策にもなる。
少なくとも「契約法Ⅰ」を受講した上でこの科目を受講すること。
学習支援システムで随時お知らせを配信するため、こまめにチェッ
クすること。
【Outline (in English)】
We learn the general provisions of Civil Code, especially, thejuridical person and the prescription. The goals of this course
are to comprehend this rule.
Before / after each class meeting, students will be expected tospend two hours to understand the course content.
Final grade will be calculated according to the following process
Mini-examination(40%) and term-end examination(60%).

— 50 —

法学部 発行日：2023/5/1

LAW100AB

契約法Ⅰ
大澤

彩

第8回

契約の主体②自然人

第9回

契約の主体③自然人第 10 回 代理①

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：クラス指定科目 ※法律 1 年 A-G・2 年以上全
その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
民法のうち、契約の成立、有効要件、および、契約の主体に関する法的問題を扱う。
「裁判と法コース」など全コースに属している。
民法には家族、契約、物の所有といった、私達にとって身近な事柄に関する規定が設けられているが、このうち、この授業では私達が日々行っている契約に関する基本ルールを学ぶ。
大学に入学して初めて民法を学ぶ機会でもあることから、民法とは何か、契約とは何かといった民法の基本的な考え方はもちろん、判例の調べ方、文献の調べ方といった民法の学習方法も身につける。
【到達目標】
契約の成立、有効要件、および契約の主体にかかわる民法総則、契約総論部分の知識・考え方を判例や学説をもとに理解することができる。
また、実際の紛争の内容およびその解決の在り方（条文の解釈・適用の仕方）について、判例をもとに理解することができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP2」、「DP3」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
民法総則は、民法全体にわたる規定であり、しかも、抽象的な規定が多いことから、必ずしも理解が容易な分野ではない。講義では契約における法的問題を中心に学説・判例の考え方を示すとともに、判例を実際に読むことで紛争を解決するための法的思考方法や民法の規定が具体的にどのように解釈・適用されるかについても説明する。
具体的には、①授業日 2 日前までにレジュメを学習支援システムにアップする。必要に応じて、事前課題ファイルをアップする。これらを使って予習すること、②授業日は ZOOM で解説を行う。解説
終了後、質疑応答タイムを設ける。ZOOM での解説は同時録画し、学習支援システムにアップする。③質問は随時、学習支援システム
内の掲示板（毎回の講義毎にトピックを設定する）で受け付ける。また、オンラインでのオフィスアワーを行うので進路相談や学習相談に活用して欲しい。
事前課題や小テストの解説、および、学生からの質問への回答は授業内で行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
第 1 回 契約とは何か（ガイダ 民法とは何か、契約法とは何か
ンスも兼ねて）
第 2 回 契約の成立
民法における契約の成立に関する規定
第 3 回 契約の解釈・契約の内 契約の解釈、公序良俗規定
容第 4 回 契約の有効要件①意思 意思表示総論、心裡留保、虚偽表
表示総論、意思の不存 示①
在第 5 回 契約の有効要件②意思 虚偽表示②、錯誤の不存在
第 6 回 契約の有効要件③意思 詐欺、強迫表示の瑕疵
第 7 回 契約の主体①自然人
権利能力、失踪宣告

第 11 回 代理②
第 12 回 代理③
第 13 回 代理④
第 14 回 代理⑤

意思能力、行為能力①行為能力とは何か、未成年者
行為能力②成年被後見人、被保佐
人、被補助人、取引の相手方の保護
代理とは何か、代理の種類、代理人の義務
代理権の濫用、代理行為、無権代
理①
無権代理②、無権代理と相続
表見代理①民法 109 条、110 条
表見代理②民法 112 条、109 条と 110 条の重畳適用、110 条と112 条の重畳適用【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業 2 日前までにアップするレジュメを使って予習すること。同時にテキストの指定箇所（毎回の講義の最後に次回の該当箇所を指定する）を読むとさらに理解が深まる。また、民法判例集の指定箇所
等、学習支援システムで指示された文献はきちんと読んでおくこと。
学生が予習をしてきていることを前提に授業日に ZOOM での解説を行う。
講義内容によっては、学習支援システムに「事前課題」をアップすることがあるので、この課題を解くつもりでテキストの指定箇所や民法判例集の指定箇所を読むと理解が深まる。
特に判例集に掲載された判例については、紛争の内容および争点を図を書くなどして把握するよう努めること。
本授業の予習・復習時間は各 2 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
佐久間毅『民法の基礎１総則（第 5 版）』
（有斐閣、2020 年）（講義の予習・復習用として必ず購入すること）。
内田貴＝山田誠一＝大村敦志＝森田宏樹『民法判例集 総則・物権（第 2 版）』（有斐閣、2014 年）
以上 2 点ともに、開講時の最新版を購入すること。
六法（出版社は問わないが、『ポケット六法』や『デイリー六法』といったコンパクトなもので十分である）【参考書】
判例の解説として、潮見佳男＝道垣内弘人編『民法判例百選Ⅰ総則・物権（第 9 版）』（有斐閣、2023 年）
学習の理解を助けるものとして、大村敦志『新基本民法 1 総則（第2 版）』（有斐閣、2019 年）
滝沢昌彦『民法がわかる民法総則（第 4 版）』（弘文堂、2018 年）【成績評価の方法と基準】「学習支援システム」の「テスト」機能を使った小テストを学期中に複数回行う（行う場合には、事前に学習支援システムで告知するので、学習支援システムはこまめにチェックすること）。また、「テスト」機能で中間テストを行う。これらのテストによる評価を 45 ％とする。
また、学期末に定期試験（対面での試験が可能である場合）または
レポート試験（オンライン）を行う。この学期末試験による評価を55 ％とする。
つまり、小テスト・中間テスト 45 ％＋学期末試験またはレポート
55 ％＝ 100 ％で評価する。
以上は予定であり、詳しくは開講時に学習支援システムで指示する。
【学生の意見等からの気づき】
オンラインで小テストを行う場合には、問題文が見やすくなるよう、工夫する。
【学生が準備すべき機器他】
学習支援システムで教材を配布したり、小テストを行う。また、講義や質疑応答は ZOOM で行う。そのことから、パソコンかタブレッ
トを準備することを勧める。
【その他の重要事項】
レジュメに頼らず、自分でノートをとる習慣を身につけること。大学の授業を受ける上で本来望まれる姿勢は教員の話を聞き取って自分でノートをとるという姿勢である。自分で教員の話を聞き取った上で要点をまとめてノートに書くという作業を行うことで、さらに授業の理解が深まり、また、記述式試験の対策にもなる。
学習支援システムで随時お知らせを配信するため、こまめにチェッ
クすること。

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法学部

発行日：2023/5/1【Outline (in English)】
We learn the juristic acts, the agency, and the formationof contracts of Civil Code. The goals of this course are tocomprehend this rule.
Before / after each class meeting, students will be expected tospend two hours to understand the course content.
Final grade will be calculated according to the following process
Mini-examination and mid-term examination (45%) and termend examination(55%).

— 52 —

法学部 発行日：2023/5/1
四宮和夫＝能見善久『民法総則〔第九版〕』（2018 年）（必ず最新版をそろえましょう。）

LAW100AB

民事法総論
新堂【成績評価の方法と基準】
定期試験。（100%）

明子【学生の意見等からの気づき】
関係図、時系列を板書し、学生の理解に努めたい。

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：クラス指定科目 ※法律 1 年 H-N
その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
民法総則のうち、無効、取消し、代理、法人、消滅時効を扱う。これに関する法律（民法等）、判例を学び、適宜、学説について検討する。
民法総則はすべてのコースの基本となる。とくに、裁判と法コースを選択する場合、履修を強くすすめる。
【到達目標】
民法総則のうち、無効、取消し、代理、法人、消滅時効を説明することができる。これに関する法律（民法等）、判例を説明することができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。

【その他の重要事項】
私語厳禁です。周囲の学生に迷惑をかけないよう気をつけましょう。注意しても止まない場合、退出をお願いすることがあります。
録音、録画厳禁です。録音、録画が必要な学生は別途相談を受け付けます。もちろん、板書の写メも厳禁です。
【Outline (in English)】【Course outline】
studying voidance, agency, corporation and the statute oflimitations in the Japanese Civil Code【Learning Objectives】
understanding voidance, agency, corporation and the statute oflimitations in the Japanese Civil Code【Learning activities outside of classroom】
Before each class meeting, students will be expected to haveread the relevant chapters from the text. Before/after eachclass meeting, students will be expected to spend four hours
to understand the course content.
【Grading Criteria/Policy】
term-end examination: 100%

【授業の進め方と方法】
講義形式で進める。
対面授業、リアルタイムオンライン授業、または両者併用のどの実施形態になるかは未定です。学習支援システムの「お知らせ」に注意してください。
教材中の設例に対し、授業中に適宜解説および解答をする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 法学入門
法学入門
第 2 回 民法入門
民法入門
第 3 回 無効と取消し（１）
無効と取消し（１）
第 4 回 無効と取消し（２）
無効と取消し（２）
第 5 回 代理（１）
有権代理の要件と効果（１）
第 6 回 代理（２）
有権代理の要件と効果（２）
第 7 回 代理（３）
無権代理（１）
第 8 回 代理（４）
無権代理（２）
第 9 回 代理（５）
表見代理（１）
第 10 回 代理（６）
表見代理（２）
第 11 回 法人（１）
法人（１）
第 12 回 法人（２）
法人（２）第 13 回 消滅時効（１）
消滅時効（１）
第 14 回 消滅時効（２）
消滅時効（２）【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習は軽く、復習は重く。
民法の条文を声に出して読み上げる。授業でよく分からなかった
箇所を教科書で確認する。学期中、試験前に教科書の該当箇所を初めから終わりまで通読する。
本授業の準備・復習時間は、各２時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
自分に合った（自分で選んだ）教科書（参考書の中から選んでください。）『民法判例百選Ⅰ総則・物権〔第 9 版〕
』が、2023 年 2 月に出る予定です。
六法
（必ず最新版をそろえましょう。
）【参考書】
佐久間毅『民法の基礎１総則［第 5 版］』（2020 年）— 53 —

法学部

発行日：2023/5/1
六法（必ず最新版をそろえましょう。）

LAW100AB

契約法Ⅰ
新堂

【参考書】
佐久間毅『民法の基礎１総則［第 5 版］』（2020 年）
四宮和夫＝能見善久『民法総則〔第九版〕』（2018 年）（必ず最新版をそろえましょう。）

明子

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：クラス指定科目 ※法律 1 年 H-N【成績評価の方法と基準】
定期試験（100 ％）。

その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
民法総則のうち、契約の成立要件、有効要件、効果を扱う。これに関する法律（民法）、判例を学び、適宜、学説について検討する。
民法総則はすべてのコースの基本となる。とくに、裁判と法コースを選択する場合、履修を強くすすめる。
【到達目標】
民法総則のうち、契約の成立要件、有効要件、効果を説明することができる。これに関する法律（民法）、判例を説明することができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
講義形式で進める。
対面授業、リアルタイムオンライン授業、または両者併用のどの実施形態になるかは未定です。学習支援システムの「お知らせ」に注意してください。
教材中の設例に対し、授業中に適宜解説および解答をする。

【学生の意見等からの気づき】
関係図、時系列を板書し、学生の理解に努めたい。
【その他の重要事項】
私語厳禁です。周囲の学生に迷惑をかけないよう気をつけましょう。注意しても止まない場合、退出をお願いすることがあります。
録音、録画厳禁です。録音、録画が必要な学生は別途相談を受け付けます。もちろん、板書の写メも厳禁です。
【Outline (in English)】【Course outline】
studying formation of contracts in the Japanese Civil Code【Learning Objectives】
understanding formation of contracts in the Japanese Civil
Code【Learning activities outside of classroom】
Before each class meeting, students will be expected to haveread the relevant chapters from the text. Before/after eachclass meeting, students will be expected to spend four hours
to understand the course content.
【Grading Criteria/Policy】
term-end examination: 100%

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 法学入門
法律要件、法律効果、法的三段論
法第 2 回 民法入門（１）所有 → 物権、契約 → 債権の抽象化。法律行為、意思表示の意
味。「総則」の意味
第 3 回 民法入門（２）
契約の成立
第 4 回 民法入門（３）契約の終了
第 5 回 権利能力、意思能力、 権利能力、意思能力、未成年者
行為能力（１）
第 6 回 行為能力（２）
成年被後見人と成年後見人
第 7 回 行為能力（３）
被保佐人と保佐人、被補助人と補助人
第 8 回 意思表示（１）心裡留保、虚偽表示（１）
第 9 回 意思表示（２）
虚偽表示（２）
第 10 回 意思表示（３）錯誤（１）
第 11 回 意思表示（４）錯誤（２）第 12 回 意思表示（５）
詐欺・強迫（１）
第 13 回 意思表示（６）
詐欺・強迫（２）
第 14 回 強行規定違反、公序良 強行規定違反、公序良俗違反
俗違反【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習は軽く、復習は重く。
民法の条文を声に出して読み上げる。授業でよく分からなかった
箇所を教科書で確認する。学期中、試験前に教科書の該当箇所を初めから終わりまで通読する。
本授業の準備・復習時間は、各２時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
自分に合った（自分で選んだ）教科書（参考書の中から選んでください。）『民法判例百選Ⅰ総則・物権〔第 9 版〕
』が、2023 年 2 月に出る予定です。

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法学部 発行日：2023/5/1
第3回

LAW200AB

物権法
遠山

純弘

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
・本講義は、法学部教育課程の編成・実施方針（カリキュラム・ポリシー）に従い、２年次以降の発展的な法律科目の学習のため、その基礎となる知識の習得を目指す。
・本講義では、学生は、民法第２編物権第１章から第６章について学ぶ。
・各回の授業は、学生が予習していることを前提に、基本的知識がもつ意味と問題の全体像について解説を加えるという形で進める。
・本講義は、全てのコースに配置されている。
【到達目標】
・下記「授業計画」記載の各項目について、学生がその内容を理解し、具体的に説明することができるようになることである。
・下記「授業計画」を大まかにまとめるならば、本講義のテーマは、
大きく二つに分かれる。第一に、物の所有者がどのように決まるかを知ること、第二に、所有権等に対る侵害があった場合に、所有者
等にどのような救済手段があり、それがどのような場合に認められるかを知ることである。そのため、本講義の到達目標は、これらの問題について、学生が基本的な事柄を理解し、具体体に説明することができるようになることである。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP2」、「DP3」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
・本講義は、講義形式で授業を進める。
・授業は、教科書を用い、それに従って進める。
・授業内で課題を出題した場合には、その解説は、授業期間中に行う。また、定期試験の解説については、試験実施後に解説・採点のポイントを学習支援システムにアップロードする。
・授業は、下記の通り、対面授業を基本とする。もっとも、新型コ
ロナ感染対策のため、授業方法の変更を余儀なくされる場合もある。
その場合には、学習支援システムを通じて連絡をするので、授業の前には必ず学習支援システムを確認してもらいたい。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ①ガイダンス①今後の授業について説明する。
②法的思考②１年次に学習した事柄の確認を③物権法の全体構造行うとともに、それをもとに今後④用益物権
授業で聞くべきポイントを説明する。
③物権法とはいかなる法分野か、
また、物権法の全体構造について学ぶ。
④用益物権について学ぶ。
第 2 回 所有権概説
この授業の中心は、所有と占有である。その中でも所有の問題がこの授業の８割を占める。そこでまず、この授業の中心となる所有権の意義について学ぶ。

所有権（共同所有）所有の特殊な形態として複数人で物を所有する形態がある。複数人で物を所有する場合には、１人で物を所有する場合とは異なる問題が発生する。そこで、共同所有から生ずる問題について学ぶ。
第 4 回 所有権の取得
所有権の取得方法、とりわけ契約―承継取得
による所有権取得の問題として、所有権の移転原因および所有権の移転時期について学ぶ。
第 5 回 所有権の取得
所有権を取得できるのは、契約だ―原始取得
けではない。そこで、契約がない
場合の所有権取得についてどのような制度があるかについて学ぶ。
第 6 回 占有
所有権の請求の相手方になるのは、占有者である。そこで、占有の意義および占有の取得方法について学ぶ。
第 7 回 ①公示の原則①公示の原則、公示の必要性につ②不動産物権変動と第 いて学ぶ。
三者②不動産物権変動と第三者の問題について学ぶ。民法１７７条にいう「第三者」とはどのような者をいうかについて学ぶ。
第 8 回 不動産物権変動と登法律行為（契約・取消・解除）に記ー法律行為と登記
より不動産所有権を取得した場合の対抗問題について学ぶ。
第 9 回 不動産物権変動と登相続によって不動産所有権を取得
記ー相続した場合の対抗問題について学ぶ。
第 10 回 不動産物権変動と第三 取得時効によって不動産所有権を者−取得時効取得した場合の対抗問題について学ぶ。
第 11 回 動産物権変動と対抗要 動産およびそのほかの物の物権変件動に関する対抗要件について学ぶ。
第 12 回 占有保護①
占有の保護の問題として、この回―即時取得は、本権推定とは何か、また、即時取得の問題に関して、その要件・効果について学ぶ。
第 13 回 占有保護②
占有の保護の問題として、この回―取得時効
は、取得時効における占有をめぐる諸問題について学ぶ。
第 14 回 占有保護③
占有保護の問題の最後として、こ
―占有訴権の回は、占有訴権の問題について学ぶ。
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・各回の授業で取り上げる部分について教科書を読んで授業に臨んでもらいたい。
・本授業の準備・復習時間は、各２時間を標準とする。
・「物権法」の履修に当たって、１年次配当の民法科目を履修および単位修得していることは条件としないが、授業では、１年次配当の民法科目の授業を聞いていることを前提として授業を進めるので、「物権法」の履修に当たって、１年次配当の民法科目の授業を受けていない学生は、それらの科目で取り扱う範囲について、学習の上、「物権法」の授業を受ける必要がある。
【テキスト（教科書）】・遠山純弘『請求権から考える民法２（第２版）』（信山社）円２０２
３年春発売予定。なお、授業開始時に教科書がまだ発売されていな
い場合には、教科書が発売されるまで学習支援システムを通じてレジュメを配布する。
【参考書】
・潮見佳男＝道垣内弘人編『民法判例百選Ⅰ総則・物権（第８版）』（有斐閣、２０１８年）２，３７６円
・それ以外の参考書については、授業において適宜紹介する。
【成績評価の方法と基準】
・定期試験の得点によって成績評価する（１００％）。

— 55 —

法学部

発行日：2023/5/1

・成績評価は、定期試験の得点に応じて大学が定める成績評価基準
に従って行う。なお、定期試験の配点と上記「到達目標」との関係
は、以下の通りである。
①１００点〜９０点：上記「到達目標」を満たし卓越した成績をあげている。
②８０点〜８９点：上記「到達目標」を満たし優秀な成績をあげている。
③７０点〜７９点：おおむね上記「到達目標」を満たしている。
④６０点〜６９点：最低限の「到達目標」を満たしたが、不十分な点もみられる。
⑤０点〜５９点：上記「到達目標」を満たしていない。
【学生の意見等からの気づき】
・一方で、授業のレベルが高く、難しいとの意見があり、他方で、たいへんわかりやすいという両極端な意見がある。授業のレベルをどのように設定するかは、授業をするうえで、最も難しい問題である。
授業にはいろいろなニーズの学生が参加している。卒業後法律に触れることのない学生から、公務員試験や法科大学院への進学のため、より深い法律知識を要する学生までいる。できるだけ授業は、全体のニーズにこたえる形で行おうと考えている。
そこで、授業では、最低限全員が理解するべき事柄を授業の基本としながら、より深い学習をしたい者のために、「ここからはコメン
ト」あるいは「ここからはより発展的な勉強をしたい人が聞いてください」として、より深い学習をしたい学生のための話をする部分
を分けて授業を進めている。そのため、授業中は、こうしたポイン
トに注意をして、自己のニーズに合わせて授業を受けるようにしてほしい。
【Outline (in English)】【Course outline】
In Property Law, students learn about basic knowledges andsystematic understandings of Property law.
Also, students train legal thinking slills.
＊ This course is a course common to all courses of the law
department.
【Learning Objectives】
The goal of this class is to enable students to understand andexplain each theme described in the "Class Plan" below.
【Learning activities outside of classroom】
Before/after each class meeting, students will be expected tospend four hours to understand the course content.
【Grading Criteria /Policies】
Your overall grade in the class will be decided based on the
Term-end examination: 100%.

— 56 —

法学部 発行日：2023/5/1
第3回

LAW200AB

債権回収法Ⅱ遠山純弘

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
・本講義は、法学部教育課程の編成・実施方針（カリキュラム・ポリシー）に従い、２年次以降の発展的な法律科目の学習のため、その基礎となる知識を習得することを目指す。
・本講義では、学生は、民法第２編物権第７章から第１０章および非典型担保のうち、譲渡担保、仮登記担保および所有権留保について学ぶ。
・各回の授業は、学生が予習していることを前提に、基本的知識がもつ意味と問題の全体像について解説を加えるという形で進める。
・本講義は、全てのコースに配置されている。
【到達目標】
・下記「授業計画」記載の各項目について、学生がその内容を理解し、具体的に説明することができるようになることである。
・下記「授業計画」を大まかにまとめるならば、典型担保、非典型担
保の各制度およびその要件について理解すること、およびそれらの制度に関して、どのような問題があり、それについて判例・学説がどのように考えているかを知ることである。そのため、本講義の到達目標は、学生が典型担保、非典型担保に関する制度やその要件を理解し、それらについて説明することができるようになること（実現手段も含めて）、および優先回収の実現過程において、いかなる問題が生じ、また、それについて判例および学説がどのような判断をしているかを理解し、説明することができるようになることである。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP2」、「DP3」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
・本講義は、講義形式で授業を進める。
・授業は、教科書を用い、それに従って授業を進める。
・授業内で課題を出題した場合には、その解説は、授業期間中に行う。また、定期試験の解説については、試験実施後に解説・採点のポイントを学習支援システムにアップロードする。
・授業は、下記の通り、対面授業を基本とする。もっとも、新型コ
ロナ感染対策のため、授業方法の変更を余儀なくされる場合もある。
その場合には、学習支援システムを通じて連絡をするので、授業の前には必ず学習支援システムを確認してもらいたい。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ①ガイダンス①授業内容や今後の授業の進行に②法的思考ついて説明する。
③担保物権法の全体構 ②今後授業を受けるために必要な造
法律思考の基礎について説明する。
③担保物権法の全体構造について学ぶ。
第 2 回 担保の意義・必要性①本講義は、担保物権を扱うが、そもそも「担保」するとはどういうことかについて学ぶ。
②金銭債権の回収手続について学ぶ。

①抵当権概論①担保物権の中でも重要な担保物②抵当権による債権回 権は、抵当権である。そこで、担収手段
保物権の最初として、抵当権を取り扱う。まず抵当権の意義について学ぶ。
②抵当権に関する諸問題は、抵当権による債権回収をめぐって生ずる。そこで、抵当権によってどのように債権回収をするかについて学ぶ。
第 4 回 抵当権の効力が及ぶ目 競売手続実行前に起こりうる問題的物の範囲を取り扱う。特に、抵当権の効力の及ぶ目的物の範囲について学ぶ。
第 5 回 ①抵当権侵害①抵当権の目的物が侵害されてい②第三取得者の保護る場合、いかなる保護手段が抵当権者に与えられるかについて学ぶ。
②抵当不動産の第三者取得者の保護手段について学ぶ。
第 6 回 配当（１）
抵当権が実行された場合に、抵当権者がどのように配当を受けるのかについて学ぶ。
第 7 回 配当（２）共同抵当の意義および共同抵当においてどのように配当がなされるかについて学ぶ。
第 8 回 法定地上権（１）
法定地上権をめぐる問題について、特に、法定地上権の意義および法定地上権がどのような要件の下で成立するかについて学ぶ。
第 9 回 法定地上権（２）
法定地上権について判例上その成立が争われた問題について学ぶ。
第 10 回 抵当権―物上代位（目 抵当権に基づく物上代位につい的物）て、特に、その対象について学ぶ。
第 11 回 抵当権―物上代位（競 物上代位について競合ケースを取合ケース）
り上げ、それが判例や学説でどのように解決されているかについて学ぶ。
①根抵当権の意義について学ぶ
第 12 回 ①根抵当権②質権の意義について学ぶ。
②質権③非典型担保（譲渡担 ③非典型担保の必要性について学ぶ。
保）④非典型担保の中でも重要な担保手段である譲渡担保を取り上げ、譲渡担保の意義および譲渡担保の法的性質について学ぶ。
第 13 回 非典型担保①譲渡担保をめぐり判例上争われた問題を取り上げ、判例におい（①譲渡担保）て、その問題がどのように解決さ（②仮登記担保）（③所有権留保）れているかについて学ぶ。
②仮登記担保の意義について学ぶ。
③所有権留保の意義や所有権留保をめぐる問題について学ぶ。
第 14 回 ①留置権
①留置権の意義について学ぶ。
②先取特権②先取特権の意義について学ぶ。
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・各回の授業の該当部分につき、教科書を読んで授業に臨んでもらいたい。
・本授業の準備・復習時間は、各２時間を標準とする。
・また、担保物権法は、民事執行法や倒産法（破産法、民事再生法など）との関連が強い。民事執行法や倒産法が理解されていないと、担保物権法を理解できない部分もある。そのため、簡単な教科書でもよいので、民事執行法や倒産法の教科書を読んで勉強しておいてほしい。
【テキスト（教科書）】・遠山純弘『請求権から考える民法３』（信山社、２０２０年）３，
５２０円— 57 —

法学部

発行日：2023/5/1【参考書】
・潮見佳男＝道垣内弘人編『民法判例百選Ⅰ総則・物権（第８版）』（有斐閣、２０１８年）２，３７６円
・その他の参考書については、授業において適宜紹介する。
【成績評価の方法と基準】
・定期試験の得点によって成績評価する（１００％）。
・成績評価は、定期試験の得点に応じて大学が定める成績評価基準
に従って行う。なお、定期試験の配点と上記「到達目標」との関係
は、以下の通りである。
①１００点〜９０点：上記「到達目標」を満たし卓越した成績をあげている。
②８０点〜８９点：上記「到達目標」を満たし優秀な成績をあげている。
③７０点〜７９点：おおむね上記「到達目標」を満たしている。
④６０点〜６９点：最低限の「到達目標」を満たしたが、不十分な点もみられる。
⑤０点〜５９点：上記「到達目標」を満たしていない。
【学生の意見等からの気づき】
・担保物権では、話の内容を具体的にイメージできないという意見が聞かれる。民法の他の分野と異なり、担保法は、日常的に接する機会がないことが原因であると思われる。授業ではできる限り具体例を挙げ、受講者が問題を具体的にイメージできるよう授業を進めたい。
・一方で、授業のレベルが高く、難しいとの意見があり、他方で、たいへんわかりやすいという両極端な意見がある。授業のレベルをどのように設定するかは、授業をするうえで、最も難しい問題である。
授業にはいろいろなニーズの学生が参加している。卒業後法律に触れることのない学生から、公務員試験や法科大学院への進学のため、より深い法律知識を要する学生までいる。授業は、できるだけ全体のニーズにこたえる形で行おうと考えている。
そこで、授業では、最低限全員が理解するべき事柄を授業の基本としながら、より深い学習をしたい者のために、「ここからはコメン
ト」あるいは「より発展的な勉強をしたい人が聞いてください」として、より深い学習をしたい学生のための話をする部分を分けて授業を進めている。そのため、授業中は、こうしたポイントに注意をして授業を受けてほしい。
【Outline (in English)】【Course outline】
In the Law of Debtors and Creditors, students learn aboutbasic knowledges and systematic understandings of the law of
Debtors and Creditors.
Also, students train legal thinking skills.
＊ This course is a course common to all courses of the law
department.
【Learning Objectives】
The goal of this class is to enable students to understand andexplain each theme described in the "Class Plan" below.
【Learning activities outside of classroom】
Before/after each class meeting, students will be expected tospend four hours to understand the course content.
【Grading Criteria /Policies】
Your overall grade in the class will be decided based on the
Term-end examination: 100%.

— 58 —

法学部 発行日：2023/5/1【参考書】
民法判例百選Ⅱ（第９版）（有斐閣、２０２３年）

LAW200AB

契約法Ⅱ
滝沢【成績評価の方法と基準】
定期試験による（１００パーセント）昌彦

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：クラス指定科目 ※法律 2 年 A-G・3 年以上全
その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、いわゆる債権総論（民法第３編第１章）のうち契約に直接に関わる部分、すなわち、債権の目的（第１節）、債務不履
行責任（第２節第１款）、および、債権の消滅（第６節）を扱う。「契約法Ⅱ」と題する所以であり、契約法ⅠやⅢと密接に関連する。
なお、本授業は、「裁判と法コース」など全てのコースに属する。

【学生の意見等からの気づき】
イメージを具体的にする為に、時系列や関係図を板書する。
【Outline (in English)】[Course outline]
In this class, students will learn articles of Japanese Civil Law
Part3 Capter1, which relate Contract Law, namely §§399-411,§§412-422-2, §§473-520.
[Learning Objectives]
Students are expected to understand the meaning of thearticles and to be able to apply the articles.
[Learning activities outside of classroom]
Your study time will be about four hours for each class.
[Grading Criteria/Politics]
Term-end examination 100 ％【到達目標】
民法の基本的な概念や制度について理解し、また、運用上問題となる論点について判例や学説を参考にして解釈する能力を身に付ける。そして、最終的には、基本的な事例問題について民法を適用して解決できるようにすること、つまり、民法を「使える」ようになることが目標である。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】【授業の進め方と方法】
基本的にはテキストに従って講義をするが、適宜、債権総論以外の分野にも必要に応じて言及する。なるべく民法を全体として理解してもらう為である。
また、随時復習を行うし、場合によっては「眠気防止」の為に受講生を指名して発言を求めることがあるかもしれない。なお、授業の中で課題を課した場合には、返却等適宜授業の中でフィードバッ
クをする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 契約概論
債権総論からは外れるが、契約の成立や効力など契約制度の概観をする。
第 2 回 債権の目的①
特定物債権と種類債権
第 3 回 債権の目的②
金銭債権等
第 4 回 契約違反総論：履行の 契約違反に対する対抗手段 特に
強制履行の強制
第 5 回 債務不履行責任①
損害賠償責任の成立要件
第 6 回 債務不履行責任②
損害賠償責任の免責事由
第 7 回 債務不履行責任③
損害賠償の範囲
第 8 回 債務不履行責任④
損害賠償による代位等
第 9 回 債権の消滅①
弁済①
第 10 回 債権の消滅②
弁済②
第 11 回 債権の消滅③相殺
第 12 回 債権の消滅④
その他の債権消滅原因
第 13 回 債権の消滅⑤
受領遅滞等
第 14 回 総復習
これまでの講義を適宜補充した上で、全体的な総復習を行う。
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
事前にテキストの該当部分を読み、事後的には、知識の定着を図る
為の復習を行う。語学と同様に、反復練習が必須です。準備・復習に各２時間を想定している。
【テキスト（教科書）】
栗田他『有斐閣ストゥディア民法４債権総論』（２０１８年）— 59 —

法学部

発行日：2023/5/1

債権回収法Ⅰ【参考書】
民法判例百選Ⅱ（第８版）（有斐閣、２０１８年）第９版が出るかも
しれない。

滝沢

【成績評価の方法と基準】
定期試験による（１００パーセント）。

LAW200AB

昌彦

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：クラス指定科目 ※法律 2 年 A-G・3 年以上全
その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、いわゆる債権総論（第３編第１章）のうち、債権の回収に関わる部分、すなわち、債権者代位権（第２節第２款）、詐害行為取消権（第２節第３款）、多数当事者の債権・債務（第３節）、
債権譲渡（第４節）、および、債務引受け（第５節）を扱う。なお、
この科目は全てのコースに属している。
【到達目標】
民法の基本的な概念や制度について理解し、また、運用上問題となる論点について判例や学説を参考にして解釈する能力を身に付ける。そして、最終的には、基本的な事例問題について民法を適用して解決できるようにすること、つまり、民法を「使える」ようになることが目標である。

【学生の意見等からの気づき】
イメージを具体的にする為、時系列や関係図を板書する。
【Outline (in English)】[Course outline]
Students will learn Subrogation Right or other Rights for Creditors（§§423-426), Claims and Obligation of multiple Parties(§§427-465-10), and Assignments of Claims (§§466-472-4) inJapanese Civil Law Part3 Chapter1.
[Learning Objectives]
Students are expected to understand the meaning of thearticles and to be able to apply the articles.
[Learning activities outside of classroom]
Your study time will be about four hours for each class.
[Grading Criteria/Politics]
Term-end examination 100 ％【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】【授業の進め方と方法】
基本的にはテキストに従って講義をするが、適宜、債権総論以外の分野にも必要に応じて言及する。なるべく民法を全体として理解してもらう為である。
また、随時復習を行うし、場合によっては「眠気防止」の為に受講生を指名して発言を求めることがあるかもしれない。なお、授業の中で課題を課した場合には、返却等適宜フィードバックを授業でする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 債権の効力
給付の受領・保持 第三者に対する妨害排除の可否
第 2 回 債権者代位権①
債権者代位権の成立要件
第 3 回 債権者代位権②
債権者代位権の行使 転用例
第 4 回 詐害行為取消権①
詐害行為取消権の成立要件
第 5 回 詐害行為取消権②
詐害行為取消権の行使
第 6 回 詐害行為取消権③
詐害行為取消権の効果
第 7 回 債権譲渡①
債権譲渡の対抗要件
第 8 回 債権譲渡②
債権譲渡の効果
第 9 回 債務引受・契約上の地 併存的債務引受け 免責的債務引
位の移転
受け 契約上の地位の移転
第 10 回 多数当事者の債権・債 分割債権・債務 連帯債権
務①
第 11 回 多数当事者の債権・債 連帯債務 不可分債権・債務
務②
第 12 回 保証①
保証債務
第 13 回 保証②
連帯保証 共同保証等
第 14 回 総復習
ここまでの講義を適宜補充し、全体的な総復習を行う。
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
事前にテキストの該当部分を読み、事後的には、復習により知識の定着を図る。語学と同様に、反復練習が必須です。準備・復習時間
は各２時間を想定しています。
【テキスト（教科書）】
栗田他『有斐閣ストゥディア民法４債権総論』（２０１８年）— 60 —

法学部 発行日：2023/5/1

契約法Ⅱ

【参考書】
民法判例百選Ⅱ（第８版）（有斐閣、２０１８年）第９版が出るかも
しれない。

滝沢

【成績評価の方法と基準】
定期試験の成績による (100%)。

LAW200AB

昌彦

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：クラス指定科目 ※法律 2 年 H-N・3 年以上全
その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、いわゆる債権総論（民法第３編第１章）のうち契約に直接に関わる部分、すなわち、債権の目的（第１節）、債務不履
行責任（第２節第１款）、および、債権の消滅（第６節）を扱う。「契約法Ⅱ」と題する所以であり、契約法ⅠやⅢと密接に関連する。
なお、本授業は、「裁判と法コース」など全てのコースに属する。
【到達目標】
民法の基本的な概念や制度について理解し、また、運用上問題となる論点について判例や学説を参考にして解釈する能力を身に付ける。そして、最終的には、基本的な事例問題について民法を適用して解決できるようにすること、つまり、民法を「使える」ようになることが目標である。

【学生の意見等からの気づき】
イメージを具体的にする為に、時系列や関係図を板書する。
【Outline (in English)】[Course outline]
In this class, students will learn articles of Japanese Civil Law
Part3 Capter1, which relate Contract Law, namely §§399-411,§§412-422-2, §§473-520.
[Learning Objectives]
Students are expected to understand the meaning of thearticles and to be able to apply the articles.
[Learning activities outside of classroom]
Your study time will be about four hours for each class.
[Grading Criteria/Politics]
Term-end examination 100 ％【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP2」、「DP3」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
基本的にはテキストに従って講義をするが、適宜、債権総論以外の分野にも必要に応じて言及する。なるべく民法を全体として理解してもらう為である。
また、随時復習を行うし、場合によっては「眠気防止」の為に受講生を指名して発言を求めることがあるかもしれない。なお、授業の中で課題を課した場合には、返却等適宜フィードバックを授業でする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 契約概論
債権総論からは外れるが、契約の成立や効力など契約制度の概観をする。
第 2 回 債権の目的①
特定物債権と種類債権
第 3 回 債権の目的②
金銭債権等
第 4 回 契約違反総論：履行の 契約違反に対する対抗手段 履行
強制の強制
第 5 回 債務不履行責任①
損害賠償責任の成立要件
第 6 回 債務不履行責任②
損害賠償責任の免責事由
第 7 回 債務不履行責任③
損害賠償の範囲
第 8 回 債務不履行責任④
損害賠償による代位等
第 9 回 債権の消滅①
弁済①
第 10 回 債権の消滅②
弁済②
第 11 回 債権の消滅③相殺
第 12 回 債権の消滅④
その他の債権消滅原因
第 13 回 債権の消滅⑤
受領遅滞等
第 14 回 総復習
これまでの講義を適宜補充した上で、全体的な総復習を行う。
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
事前にテキストの該当部分を読み、事後的には、知識の定着を図る
為の復習を行う。語学と同様に、反復練習が必須です。準備・復習に各２時間を想定している。
【テキスト（教科書）】
栗田他『有斐閣ストゥディア民法４債権総論』（２０１８年）— 61 —

法学部

発行日：2023/5/1

債権回収法Ⅰ【参考書】
民法判例百選Ⅱ（第８版）（有斐閣、２０１８年）第９版が出るかも
しれない。

滝沢

【成績評価の方法と基準】
定期試験の成績による（100 ％）。

LAW200AB

昌彦

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：クラス指定科目 ※法律 2 年 H-N・3 年以上全
その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、いわゆる債権総論（第３編第１章）のうち、債権の回収に関わる部分、すなわち、債権者代位権（第２節第２款）、詐害行為取消権（第２節第３款）、多数当事者の債権・債務（第３節）、
債権譲渡（第４節）、および、債務引受け（第５節）を扱う。なお、
この科目は全てのコースに属している。
【到達目標】
民法の基本的な概念や制度について理解し、また、運用上問題となる論点について判例や学説を参考にして解釈する能力を身に付ける。
そして、最終的には、基本的な事例問題について民法を適用して解決できるようにすること、つまり、民法を「使える」ようになることが目標である。

【学生の意見等からの気づき】
イメージを具体的にする為、時系列や関係図を板書する。
【Outline (in English)】[Course outline]
Students will learn Subrogation Right or other Rights for Creditors（§§423-426), Claims and Obligation of multiple Parties(§§427-465-10), and Assignments of Claims (§§466-472-4) inJapanese Civil Law Part3 Chapter1.
[Learning Objectives]
Students are expected to understand the meaning of thearticles and to be able to apply the articles.
[Learning activities outside of classroom]
Your study time will be about four hours for each class.
[Grading Criteria/Politics]
Term-end examination 100 ％【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP2」、「DP3」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
基本的にはテキストに従って講義をするが、適宜、債権総論以外の分野にも必要に応じて言及する。なるべく民法を全体として理解してもらう為である。
また、随時復習を行うし、場合によっては「眠気防止」の為に受講生を指名して発言を求めることがあるかもしれない。なお、授業の中で課題を課した場合には、返却等適宜フィードバックをする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 債権の効力
給付の受領・保持 第三者に対する妨害排除の可否
第 2 回 債権者代位権①
債権者代位権の成立要件
第 3 回 債権者代位権②
債権者代位権の行使 転用例
第 4 回 詐害行為取消権①
詐害行為取消権の成立要件
第 5 回 詐害行為取消権②
詐害行為取消権の行使
第 6 回 詐害行為取消権③
詐害行為取消権の効果
第 7 回 債権譲渡①
債権譲渡の成立要件
第 8 回 債権譲渡②
債権譲渡の効果
第 9 回 債務引受・契約上の地 併存的債務引受け 免責的債務引
位の移転
受け 契約上の地位の移転
第 10 回 多数当事者の債権・債 分割債権・債務 連帯債権
務①
第 11 回 多数当事者の債権・債 連帯債務 不可分債権・債務
務②
第 12 回 保証①
保証債務
第 13 回 保証②
連帯保証 共同保証等
第 14 回 総復習
ここまでの講義を適宜補充し、全体的な総復習をする。
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
事前にテキストの該当部分を読み、事後的には、復習により知識の定着を図る。語学と同様に、反復練習が必須です。準備・復習時間
は各２時間を想定しています。
【テキスト（教科書）】
栗田他『有斐閣ストゥディア民法４債権総論』（２０１８年）— 62 —

法学部 発行日：2023/5/1

LAW100AB

不法行為法
川村

洋子

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：クラス指定科目 ※法律 2 年 A-G・3 年以上全
その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
債権は、その発生原因を基準にするとき、契約的債権と、不法行為に代表される法定債権（事務管理、不当利得を含む）の二つに大別されるが、本授業では、後者の法定債権を扱う。交通事故や医療過誤など私人間の多様な加害事例における被害者救済制度として機能する不法行為法を、その現代的役割に照らして、学習する。私人間の財産関係を規律する財産法分野における重要領域であり、法律学の基本科目の一つとして、民法による問題解決の仕方の基礎を固める意義をもつ。この科目は全てのコースに属している。
【到達目標】
基本型不法行為の類型並びに要件・効果、及び、複合型不法行為の種類・適用領域並びに要件・効果を述べることができる。
その他の法定債権（不当利得・事務管理）の基本的内容を説明することができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP2」、「DP3」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
この授業はオンデマンド方式によるオンライン授業を原則とする（一部、リアルタイム配信を利用する場合もあり得る）。事前に学習支援システムに各回の資料（レジュメ、スライド等）を配信するので、受講生はテキストの該当箇所を読み、レジュメとスライドを参照しつつ内容の理解に努めていただきたい。
学習支援システムの掲示板で質問も受けつける。
授業後に各回の内容に応じた小テストを学習支援システム上で実施し、提出後に解説を提供する。受講生は、自分の理解度を確認するツールとして活用することができる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
概要の説明
参考文献の指示第 2 回 基本型不法行為の要件 直接加害型不法行為の不法性――
論①
主観的要件と権利侵害
第 3 回 基本型不法行為の要件 間接加害型不法行為の不法性――
論②
客観的過失
第 4 回 基本型不法行為の要件 間接加害型不法行為における過失論③
認定①――医療過誤第 5 回 基本型不法行為の要件 間接加害型不法行為における過失論④
認定②――交通事故と工作物責任
第 6 回 基本型不法行為の要件 間接加害型不法行為における過失論⑤
認定③――名誉・プライバシー侵害等
第 7 回 基本型不法行為の要件 損害発生・因果関係論⑥
第 8 回 基本型不法行為の要件 責任能力論⑦
責任無能力者の監督義務者等の責任（714 条）第 9 回 基本型不法行為の効果 賠償されるべき損害事実の範囲
論①

第 10 回 基本型不法行為の効果論②
第 11 回 基本型不法行為の効果論③
第 12 回 基本型不法行為の効果論④
第 13 回 複合型不法行為
第 14 回 その他の法定債権

損害事実の金銭評価処理
減額調整――過失相殺と損益相殺
損害賠償請求権者の範囲・間接損
害使用者責任（715 条）と共同不法行為（719 条）
事務管理と不当利得【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
レジュメの指示による授業の予習と復習、小テスト。
本授業の準備・復習時間は、各２時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
潮見佳男『基本講義 債権各論Ⅱ 不法行為法』（第 4 版、2021 年、新世社）。通常の書籍版があるほか、電子書籍版を同社のサイトで入手することができる。
【参考書】
藤岡康宏他『民法Ⅳ−債権各論』（第 4 版）、潮見佳男『基本講義 債
権各論Ⅰ』（不当利得・事務管理の箇所）（第 4 版）、平野裕之『コア・テキスト民法Ⅵ』（第 2 版）、大村敦志『新基本民法６ 不法行為編』
（第 2 版）、平井宜雄『債権各論Ⅱ不法行為』、『民法判例百選Ⅱ』（第 8 版）など。詳細は開講時に指示する。
【成績評価の方法と基準】
授業後の小テスト（上限 50%）と期末試験（50%）（期末試験の配分に関しては、小テストの実施状況により増える可能性がある）。
【学生の意見等からの気づき】
授業中のスライド・ホワイトボードの利用を増やすなど、オンライ
ン上の授業の実施方法をさらに工夫したい。
【学生が準備すべき機器他】
レジュメ・資料等の配信、小テストの実施等について授業支援シス
テムを利用するので、対応できるように準備しておいてください。
【Outline (in English)】[Course outline}
This course introduces students to the organizing principles
of tort law, such as civil liability, negligence, duty of care,causation, damages and vicarious liability.
The generalprinciples of tort law is provided in Chapter 5, Part.3 of
the Japanese Civil Code, and tort law is a branch of law
whose rules and methods are mainly developed through court
decisions, thereby we will concentrate on case law analysis as
well as legislative provisions. The course will also address thebasic principles of unjust enrichment and negotiorum gestio
under Chapter 3 and 4 of the Civil Code.
This course falls under all Course Models.
[Learning Objectives]
Upon completion of this course, students should have a clearer
sense of how the law operates and how lawyers (courts) help
to shape it in civil law practice, enhance reasoning skills in
relation to complex legal problems and develop the ability
to identify major tort issues which may arise in a particular
factual situation.
[Learning activities outside of classroom]
Students are expected to read course materials that will be
posted on the course website. Your required study time is atleast 4 hours for each class.
[Grading Criteria /Policy]
After class short test (max. 50%) and final examination (min.
50%)— 63 —

法学部

発行日：2023/5/1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
レジュメで指示される予習と復習、小テスト。
契約法Ⅲが対象とする債権編については 2020 年 4 月から改正法が施行されている。六法は改正法に対応したものを使用すること。
本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とする。

LAW200AB

契約法Ⅲ
川村

洋子

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：クラス指定科目 ※法律 2 年 A-G・3 年以上全
その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
有償契約の典型である売買契約を対象として、交換型契約の基礎
理論を学習する。無償の財産の提供である贈与契約とも対比し、両者の特徴を正確に理解することを目的とする。
法律学の基本的科目である民法のうち、私人間の取引を規律する財産法分野の最重要領域である売買契約の学習を通じて、民法による問題解決の仕方を身につける意義をもつ。この科目は全てのコースに属する。
【到達目標】
契約の概念、双務契約上の権利義務の発生・関係・消滅、売買契約に関する基本的ルール、及び贈与契約の特殊的効果等について、述べることができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP2」、「DP3」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
授業は原則として対面による講義方式で行う。状況により、数回程度、オンライン授業を実施する場合もありうる（オンデマンド又はリアルタイム配信）。
事前に学習支援システムに各回の資料（レジュメ、スライド等）を配信するので、受講生はテキストの該当箇所を読み、レジュメとス
ライドを参照しつつ内容の理解に努めていただきたい。
授業後、及び学習支援システムの掲示板上で、質問を受けつける。
授業後に各回の内容に応じた小テストを学習支援システム上で実施し、提出後に解説を提供する。受講生は、自分の理解度を確認するツールとして活用することができる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
概要の説明
参考文献の指示第 2 回 有償諾成契約法総論① 物権と債権の概念
民法の体系における契約法の位置
づけ
第 3 回 有償諾成契約法総論② 契約の成立――申込と承諾
第 4 回 有償諾成契約法総論③ 契約の効力――同時履行の抗弁
権・危険負担
第 5 回 有償諾成契約法総論④ 契約の終了段階――解除と危険負担
第 6 回 売買の成立
売買契約の成立要件と契約の拘束力
第 7 回 売買の効力①
売買契約の当事者の義務――総説
第 8 回 売買の効力②
売主の責任①――権利の瑕疵（不適合）
第 9 回 売買の効力③
売主の責任②――物の瑕疵（不適合）第 10 回 売買の効力④
契約上の危険の移転・期間制限等
第 11 回 売買の終了
売買契約の解除の効果
第 12 回 贈与
贈与契約の成立と効力
第 13 回 契約交渉
契約交渉段階の法律関係
第 14 回 契約関係の清算
不当利得（給付利得）【テキスト（教科書）】
潮見佳男『基本講義 債権各論Ⅰ 契約法・事務管理・不当利得』（第4 版、2022 年、新世社）。通常の書籍版もあるが、電子書籍版を同社のサイトで入手することができる。
【参考書】
藤岡・磯村他『民法Ⅳー債権各論』（第 4 版）、中田裕康『契約法〔新版〕』、大村敦志『新基本民法５ 契約編』
（第 2 版）、その他債権法改正（2017 年成立）に対応しているもの。開講時に指示する。
【成績評価の方法と基準】
授業後の小テスト（上限 50%）と期末試験（50%）（期末試験の配分に関しては、小テストの実施状況により増える可能性がある）。
【学生の意見等からの気づき】
授業中のスライドや板書の利用を増やすなど、授業の実施方法をさらに工夫したい。
【学生が準備すべき機器他】
レジュメ・資料の配布等に授業支援システムを利用するので、準備しておいてください。
【Outline (in English)】[Course outline]
Contract law is the study of legally enforceable promises
between individuals and this course introduces students tothe basic concepts of contract law so as to enable them todeal effectively with the disputes related to contracts. The
principles of contract law are mostly provided in Chapter
2, Part.3 of the Japanese Civil Code, of which this course
addresses Section 1 General Provisions, applicable to all typesof contracts, Section 2 Gifts and Section 3 Sales, of specificcontracts. Among the Topics covered are: formation (offer andacceptance), effect and termination of a contract, rights andobligations of the parties to a contract of sale, seller’s warranty
in particular and enforceability of gift promises.
This course falls under all Course Models.
[Learning Objectives]
Upon completion of this course, students should have a clearer
sense of how the law operates and how lawyers (courts) help
to shape it in civil law practice, enhance reasoning skills in
relation to complex legal problems and develop the ability toidentify major contract issues which may arise in a particular
factual situation.
[Learning activities outside of classroom]
Students are expected to read course materials that will be
posted on the course website. Your required study time is atleast 4 hours for each class.
[Grading Criteria /Policy]
After class short test (max. 50%) and final examination (min.
50%)— 64 —

法学部 発行日：2023/5/1

LAW200AB

不法行為法
川村

洋子

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：クラス指定科目 ※法律 2 年 H-N・3 年以上全
その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
債権は、その発生原因を基準にするとき、契約的債権と、不法行為に代表される法定債権（事務管理、不当利得を含む）の二つに大別されるが、本授業では、後者の法定債権を扱う。交通事故や医療過誤など私人間の多様な加害事例における被害者救済制度として機能する不法行為法を、その現代的役割に照らして、学習する。私人間の財産関係を規律する財産法分野における重要領域であり、法律学の基本科目の一つとして、民法による問題解決の仕方の基礎を固める意義をもつ。この科目は全てのコースに属している。
【到達目標】
基本型不法行為の類型並びに要件・効果、及び、複合型不法行為の種類・適用領域並びに要件・効果を述べることができる。
その他の法定債権（不当利得・事務管理）の基本的内容を説明することができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP2」、「DP3」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
この授業はオンデマンド方式によるオンライン授業を原則とする（一部、リアルタイム配信を利用する場合もあり得る）。事前に学習支援システムに各回の資料（レジュメ、スライド等）を配信するので、受講生はテキストの該当箇所を読み、レジュメとスライドを参照しつつ内容の理解に努めていただきたい。
学習支援システムの掲示板で質問も受けつける。
授業後に各回の内容に応じた小テストを学習支援システム上で実施し、提出後に解説を提供する。受講生は、自分の理解度を確認するツールとして活用することができる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
概要の説明
参考文献の指示第 2 回 基本型不法行為の要件 直接加害型不法行為の不法性――
論①
主観的要件と権利侵害
第 3 回 基本型不法行為の要件 間接加害型不法行為の不法性――
論②
客観的過失
第 4 回 基本型不法行為の要件 間接加害型不法行為における過失論③
認定①――医療過誤第 5 回 基本型不法行為の要件 間接加害型不法行為における過失論④
認定②――交通事故と工作物責任
第 6 回 基本型不法行為の要件 間接加害型不法行為における過失論⑤
認定③――名誉・プライバシー侵害等
第 7 回 基本型不法行為の要件 損害発生・因果関係論⑥
第 8 回 基本型不法行為の要件 責任能力論⑦
責任無能力者の監督義務者等の責任（714 条）第 9 回 基本型不法行為の効果 賠償されるべき損害事実の範囲
論①

第 10 回 基本型不法行為の効果論②
第 11 回 基本型不法行為の効果論③
第 12 回 基本型不法行為の効果論④
第 13 回 複合型不法行為
第 14 回 その他の法定債権

損害事実の金銭評価処理
減額調整――過失相殺と損益相殺
損害賠償請求権者の範囲・間接損
害使用者責任（715 条）と共同不法行為（719 条）
事務管理と不当利得【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
レジュメの指示による授業の予習と復習、小テスト。
本授業の準備・復習時間は、各２時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
潮見佳男『基本講義 債権各論Ⅱ 不法行為法』（第 4 版、2021 年、新世社）。通常の書籍版があるほか、電子書籍版を同社のサイトで入手することができる。
【参考書】
藤岡康宏他『民法Ⅳ−債権各論』（第 4 版）、潮見佳男『基本講義 債
権各論Ⅰ』（不当利得・事務管理の箇所）（第 4 版）、平野裕之『コア・テキスト民法Ⅵ』（第 2 版）、大村敦志『新基本民法６ 不法行為編』
（第 2 版）、平井宜雄『債権各論Ⅱ不法行為』、『民法判例百選Ⅱ』（第 8 版）など。詳細は開講時に指示する。
【成績評価の方法と基準】
授業後の小テスト（上限 50%）と期末試験（50%）（期末試験の配分に関しては、小テストの実施状況により増える可能性がある）。
【学生の意見等からの気づき】
授業中のスライド・ホワイトボードの利用を増やすなど、オンライ
ン上の授業の実施方法をさらに工夫したい。
【学生が準備すべき機器他】
レジュメ・資料等の配信、小テストの実施等について授業支援シス
テムを利用するので、対応できるように準備しておいてください。
【Outline (in English)】[Course outline}
This course introduces students to the organizing principles
of tort law, such as civil liability, negligence, duty of care,causation, damages and vicarious liability.
The generalprinciples of tort law is provided in Chapter 5, Part.3 of
the Japanese Civil Code, and tort law is a branch of law
whose rules and methods are mainly developed through court
decisions, thereby we will concentrate on case law analysis as
well as legislative provisions. The course will also address thebasic principles of unjust enrichment and negotiorum gestio
under Chapter 3 and 4 of the Civil Code.
This course falls under all Course Models.
[Learning Objectives]
Upon completion of this course, students should have a clearer
sense of how the law operates and how lawyers (courts) help
to shape it in civil law practice, enhance reasoning skills in
relation to complex legal problems and develop the ability
to identify major tort issues which may arise in a particular
factual situation.
[Learning activities outside of classroom]
Students are expected to read course materials that will be
posted on the course website. Your required study time is atleast 4 hours for each class.
[Grading Criteria /Policy]
After class short test (max. 50%) and final examination (min.
50%)— 65 —

法学部

発行日：2023/5/1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
レジュメで指示される予習と復習、小テスト。
契約法Ⅲが対象とする債権編については 2020 年 4 月から改正法が施行されている。六法は改正法に対応したものを使用すること。
本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とする。

LAW200AB

契約法Ⅲ
川村

洋子

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：クラス指定科目 ※法律 2 年 H-N・3 年以上全
その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
有償契約の典型である売買契約を対象として、交換型契約の基礎
理論を学習する。無償の財産の提供である贈与契約とも対比し、両者の特徴を正確に理解することを目的とする。
法律学の基本的科目である民法のうち、私人間の取引を規律する財産法分野の最重要領域である売買契約の学習を通じて、民法による問題解決の仕方を身につける意義をもつ。この科目は全てのコースに属する。
【到達目標】
契約の概念、双務契約上の権利義務の発生・関係・消滅、売買契約に関する基本的ルール、及び贈与契約の特殊的効果等について、述べることができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP2」、「DP3」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
授業は原則として対面による講義方式で行う。状況により、数回程度、オンライン授業を実施する場合もありうる（オンデマンド又はリアルタイム配信）。
事前に学習支援システムに各回の資料（レジュメ、スライド等）を配信するので、受講生はテキストの該当箇所を読み、レジュメとス
ライドを参照しつつ内容の理解に努めていただきたい。
授業後、及び学習支援システムの掲示板上で、質問を受けつける。
授業後に各回の内容に応じた小テストを学習支援システム上で実施し、提出後に解説を提供する。受講生は、自分の理解度を確認するツールとして活用することができる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
概要の説明
参考文献の指示第 2 回 有償諾成契約法総論① 物権と債権の概念
民法の体系における契約法の位置
づけ
第 3 回 有償諾成契約法総論② 契約の成立――申込と承諾
第 4 回 有償諾成契約法総論③ 契約の効力――同時履行の抗弁
権・危険負担
第 5 回 有償諾成契約法総論④ 契約の終了段階――解除と危険負担
第 6 回 売買の成立
売買契約の成立要件と契約の拘束力
第 7 回 売買の効力①
売買契約の当事者の義務――総説
第 8 回 売買の効力②
売主の責任①――権利の瑕疵（不適合）
第 9 回 売買の効力③
売主の責任②――物の瑕疵（不適合）第 10 回 売買の効力④
契約上の危険の移転・期間制限等
第 11 回 売買の終了
売買契約の解除の効果
第 12 回 贈与
贈与契約の成立と効力
第 13 回 契約交渉
契約交渉段階の法律関係
第 14 回 契約関係の清算
不当利得（給付利得）【テキスト（教科書）】
潮見佳男『基本講義 債権各論Ⅰ 契約法・事務管理・不当利得』（第4 版、2022 年、新世社）。通常の書籍版もあるが、電子書籍版を同社のサイトで入手することができる。
【参考書】
藤岡・磯村他『民法Ⅳー債権各論』（第 4 版）、中田裕康『契約法〔新版〕』、大村敦志『新基本民法５ 契約編』
（第 2 版）、その他債権法改正（2017 年成立）に対応しているもの。開講時に指示する。
【成績評価の方法と基準】
授業後の小テスト（上限 50%）と期末試験（50%）（期末試験の配分に関しては、小テストの実施状況により増える可能性がある）。
【学生の意見等からの気づき】
授業中のスライドや板書の利用を増やすなど、授業の実施方法をさらに工夫したい。
【学生が準備すべき機器他】
レジュメ・資料の配布等に授業支援システムを利用するので、準備しておいてください。
【Outline (in English)】[Course outline]
Contract law is the study of legally enforceable promises
between individuals and this course introduces students tothe basic concepts of contract law so as to enable them todeal effectively with the disputes related to contracts. The
principles of contract law are mostly provided in Chapter
2, Part.3 of the Japanese Civil Code, of which this course
addresses Section 1 General Provisions, applicable to all typesof contracts, Section 2 Gifts and Section 3 Sales, of specificcontracts. Among the Topics covered are: formation (offer andacceptance), effect and termination of a contract, rights andobligations of the parties to a contract of sale, seller’s warranty
in particular and enforceability of gift promises.
This course falls under all Course Models.
[Learning Objectives]
Upon completion of this course, students should have a clearer
sense of how the law operates and how lawyers (courts) help
to shape it in civil law practice, enhance reasoning skills in
relation to complex legal problems and develop the ability toidentify major contract issues which may arise in a particular
factual situation.
[Learning activities outside of classroom]
Students are expected to read course materials that will be
posted on the course website. Your required study time is atleast 4 hours for each class.
[Grading Criteria /Policy]
After class short test (max. 50%) and final examination (min.
50%)— 66 —

法学部 発行日：2023/5/1
第8回

LAW300AB

契約法Ⅳ
大澤

貸借型⑦

第 9 回 役務型①
第 10 回 役務型②

彩第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
契約各則のうち、貸借型（消費貸借・賃貸借・使用貸借）、役務提供型（請負・委任・雇用・寄託）、その他（組合など）について学習する。
「裁判と法コース」など全てのコースに属する。
私達の日常生活においては売買以外の契約も多く見られる。例えば家を借りる、お金を借りる、家を建ててもらう、医者の診療を受ける、といった有償の取引はもちろん、友達に本を借りる、ホテルのフロントに荷物を預けるといった無償での約束も、実は民法の売買契約以外の契約類型に該当する。このような現代取引において重要な契約類型を学ぶことで、現代取引におけるルールのほか、現代取引のあり方について学ぶ。
【到達目標】
賃貸借、使用貸借、消費貸借、請負、委任、雇用、寄託、組合等
についてその権利義務の発生・その内容・終了に関わるルールの意
義と内容を理解することができる。
具体的には各契約における当事者間の権利義務の発生、権利義務の内容、契約の終了を中心に、規定の内容やそれに関する学説や判例を理解する。単に規定の内容を学ぶだけではなく、各契約類型の特徴およびその現代取引における役割を意識しながら、なぜそのような規定となっているのか、現行規定にはどのような問題があるのか、といった観点から学ぶ。
また、契約類型によっては民法以外の特別法において詳細なルールが設けられていることも多い。本講義ではこれらのうち、実際の取引において重要な役割を果たしているものについても学ぶ。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP2」、「DP3」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】①授業日 2 日前までにレジュメを学習支援システムにアップする。
必要に応じて、事前課題ファイルをアップする。これらを使って予習すること、②授業日はレジュメをもとに解説を行う。解説終了後、質疑応答タイムを設ける。③質問は随時、学習支援システム内の掲
示板（毎回の講義毎にトピックを設定する）で受け付ける。授業前後にも受け付ける。④事前課題に関する意見を学習支援システム内の掲示板に書き込んでもらい、授業内でその書き込みをふまえた補
足解説を行うこともある。学生からの質問や意見については、授業
内にフィードバックする。
受講生の数が多くない場合には双方向授業を行う可能性もある。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 イントロダクション
概要
参考文献の指示第 2 回 貸借型①
消費貸借①民法の消費貸借
第 3 回 貸借型②
消費貸借②クレジット契約、消費者信用
第 4 回 貸借型③
使用貸借
第 5 回 貸借型④
賃貸借①賃貸借とは、賃貸借契約の成立
第 6 回 貸借型⑤
賃貸借②賃貸人・賃借人の義務
第 7 回 貸借型⑥
賃貸借③譲渡・転貸、第三者との
関係

役務型③
役務型④
役務型⑤
その他

賃貸借④賃貸借の終了、定期借家権
委任①
委任②サービス契約の規定の在り
方
請負①請負とは、請負の成立
請負②請負の効力、終了
雇用、寄託
組合契約について【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業 2 日前までにアップするレジュメを使って予習すること。同時にテキストの指定箇所（毎回の講義の最後に次回の該当箇所を指定する）を読むとさらに理解が深まる。また、民法判例集の指定箇所
等、学習支援システムで指示された文献はきちんと読んでおくこと。
学生が予習をしてきていることを前提に授業日に解説を行う。
講義内容によっては、学習支援システムに「事前課題」をアップすることがあるので、この課題を解くつもりでテキストの指定箇所や民法判例集の指定箇所を読むと理解が深まる。「事前課題」に対する解答や意見を学習支援システムの掲示板に書き込むのも歓迎する。
本授業の予習・復習時間は各 2 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
山本敬三監修・大澤彩＝三枝健治＝田中洋『有斐閣ストゥディア民
法 5 契約』（有斐閣、2022 年）。
判例教材として、瀬川信久＝内田貴『民法判例集債権各論第 4 版』
（有斐閣、2020 年）。
【参考書】
契約各論に関しては、以下の 4 つの書籍を特に薦める。経済的事情が許せば購入して学習して欲しい。
契約各論の全体像および現代における契約規定の在り方を考える上で有益な書籍として、大村敦志『新基本民法５契約編 各種契約の法（第 2 版）』（有斐閣、2020 年）
山本豊＝笠井修＝北居功『民法 5 契約（有斐閣アルマ）』（有斐閣、2018 年）。
中田裕康『（新版）契約法』（有斐閣、2021 年）
曽野裕夫ほか『民法Ⅳ契約』（有斐閣、2021 年）【成績評価の方法と基準】「学習支援システム」の「テスト」機能を使った中間テストを学期中に行う（詳しい日時や試験範囲については事前に学習支援システム
で告知するので、学習支援システムはこまめにチェックすること）。
この小テストによる評価を 30 ％とする。
また、学期末に定期試験（対面での試験が可能である場合）または
オンライン試験（オンライン）を行う。この学期末試験による評価
を 70 ％とする。
つまり、小テスト 30 ％＋学期末試験 70 ％＝ 100 ％で評価する。
以上は予定であり、詳しくは開講時に学習支援システムで指示する。
【学生の意見等からの気づき】
授業での解説は聞き取りやすい速度で、レジュメを工夫しながら行う。
【学生が準備すべき機器他】
学習支援システムへのアクセスが容易になるよう、パソコンやタブ
レットを準備して欲しい。
【Outline (in English)】In this lesson, we learn the rule of each contract in a Civil Code,for exemple, the lease contract, the service contract. The goalsof this course are to comprehend this rule.
Before / after each class meeting, students will be expected tospend two hours to understand tne course content.
Final grade will be calculated according to the following process
Mini-examination(30%) and term-end examination(70%).

— 67 —

法学部

発行日：2023/5/1【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

LAW300AB

親族法
和田【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

幹彦

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位その他属性：〈他〉〈実〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】★この科目は「他学部公開科目」でもあります。
●この科目は「裁判と法」「行政・公共政策と法」「企業・経営と法（労働法中心）」「国際社会と法」および「文化・社会と法」の各コースに属します。
【授業の概要と目的】：●民法典の「第 4 編 親族」の法解釈と、法改正論を取り上げます。
学生各自が履修後には独自の解釈論を展開して論証できる能力と、法改正論を含めた法制度を論じられる能力を身につけます。
●法学部生、他学部生とも、必ず人生で 1 度は深く考える｢婚姻」や｢夫婦別氏」、そして日本で比率がどんどん高まっている「離婚」を含む｢民法・親族法」の諸問題などを、法学が必ずしも身近ではないであろう他学部生にも解りやすく解説し、学生は教師と一緒に「対話」をしながら考えていきます。
●「何を学ぶか」つまり授業の目的のキーワード：解釈・対話・親族法と法改正、そして「独自の思考で考察する（自分の頭で考える）。
正しい答は一つではない。
」【到達目標】●学生は、学説や判例を覚えるだけではなく、「正しい答えは一つではない」との大前提の下に、「独自の思考で考察する（自分の頭で考える）」ことにより、親族法の説得的な解釈論を法的根拠を明示した上で展開できる能力を身につけます。
●また 21 世紀に入って、同じ民法の第 3 編「債権法」と第 5 編「相続法」の大改正が、まさに行われました。
それに伴い、第 1 編の「総則」も 部分的に改正されています。
こうした「民法大改正」のうねりの中で、第 4 編「親族法」も民法改正と無縁ではありえません。
そこで、どのような親族法改正が必須か、例えば旧くて新しい問題としては「（選択的）夫婦別氏」、新しい課題では「同性婚の立法」、
さらに憲法との関連では以上の他にも、「離婚後の未成年の子と、嫡出でない未成年の子の、片方の親のみによる『単独親権制度』は憲法違反で改正すべきか？」などを含めて、「民法、その中でも『親族編』の諸問題を、独自の思考で考察し、法制度として論じ、根拠を明示した上で論述する能力を身につけます。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP3」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】●講義形式に加えて講義内容の質疑応答（ディスカッション）形式を取ります。教室で、そして学習支援システム上の｢掲示板｣を用いた学生の自由な発言・質問が必須です。
●学生は、学期中に数回、「掲示板」にリアクションペーパー提出の方法で、授業の質問、感想、批判、自分の説などを書き、提出します（匿名です）。次回の授業でこれを教員が発表し、質問には応え、
その他にはコメントします。
●リアクションペーパー提出の方法については【成績評価の方法と基準】も参照してください。
●学生は、指定された教科書の箇所を、次回の授業までに必ず予習します。
●学生は、法の解釈を学ぶには、一に条文、二に判例、三に学説を参照し、教師との対話を通して独自の説を建てる姿勢が大切です。法
解釈でも、人生でも、正しい答は一つではありません。
●学生皆さんが生きていく 21 世紀の日本では、国内外、実務・生
活、どこでも、他文化との接触に際し、紛争解決の手段としての「法」
は、必要不可欠です。
●学生の皆さんが授業で学ぶ民法の「親族法」が、ただのテスト勉
強に終わらず、卒業後の実務や生活でも役立つように、教員が工夫して授業を進めます。

【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 イントロダクション・ 現行民法改正過程の前半（主に民法立法過程（1）1946 年）に関する講義＆質疑応
答
第 2 回 民法立法過程（2）・家 現行民法改正過程の前半（主に族法概論1947 年）に関する講義＆質疑応
答第 3 回 婚姻法（1）成立要件 民法中の婚姻、特に婚姻の成立要件に関する講義＆質疑応答
第 4 回 婚姻法（2）夫婦財産 民法中の婚姻、夫婦財産制度に関制度する講義＆質疑応答
第 5 回 離婚法（1）成立要件 民法中の離婚、特に離婚の成立要件に関する講義＆質疑応答
第 6 回 離婚法（2）財産分与 民法中の離婚、特に離婚の際の財産分与に関する講義＆質疑応答
第 7 回 婚外関係の法的処理
旧くは判例で「内縁」、現在社会では「事実婚」と呼ばれる（法律婚では無い）関係の保護に関する講義＆質疑応答
第 8 回 実親子関係の発生（1） 法的夫婦間にできた子どもの法的：嫡出推定制度地位の発生に関する講義＆質疑応
答
第 9 回 実親子関係の発生（2） 法的婚姻関係に無い女性・男性の：認知制度
間の子どもの法的地位の発生に関する講義＆質疑応答
第 10 回 実親子関係の発生（3） 不妊治療や､そうではない人工生：人工生殖
殖により出生した子の実親子関係の発生に関する講義＆質疑応答
第 11 回 養親子関係；子の親権 養親子関係、特に「特別養子縁；扶養組」、および子全般の親権、親子や夫婦の間の扶養に関する講義＆質疑応答
第 12 回 授業内試験【とその振 本授業「親族法」の「到達目標」に達したかを、問題を通じて考り返り：第 13，14
え、論述する。
回】
第 13 回 本授業の総括；および 本授業｢親族法｣の内容を、授業内
授業内試験の振り返り 試験の出題意図と合わせて総括
＆質疑応答
(1)
第 14 回 授業内試験の講評; 授 本授業「親族法」の「到達目標」
業内試験の振り返りに達したかを、問題の模範解答・
解答例の講評・採点基準を通じて(2)
考え、振り返る。
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】●学生は、各回に必ず教科書の予習箇所を指定するので、各自自宅で予習をすること。
●学生は、授業で扱った教科書の箇所と授業内容を必ず復習すること。
●準備（予習）・復習時間は、1 回の授業につき各々 2 時間（合計 4時間）である。
【テキスト（教科書）】
教科書は以下を使用する【秋学期の「相続法」でも同一の教科書を使用する】：
高橋朋子・床谷文雄・棚村政行『民法 7 親族・相続』第 6 版 有斐閣アルマ ￥2,400+税【参考書】
必要に応じて指示する。【購入は必須では無い。】【成績評価の方法と基準】【予定】— 68 —

法学部 発行日：2023/5/1［1］平常点【配点 40 点上限】：【授業計画】の各回も参照｡初回授業で指示するとおり、履修者を約 5 グループ［グループ 1, 2, 3, 4, 5］に分け、学習支援システム上の「掲示板」でリアクションペーパー
として各指定回の授業内容についての｢独自の考察｣を書いて提出してもらう。1 回 10 点満点で評価；ただし病気その他やむを得ない
事情で欠席した学生にも予習・復習指定内容について同様に書けば評価する。以下のように全履修者に少なくとも 4 回の提出機会を与えるが､病気欠席者などの例外は初回の授業で詳しく説明する。
以下の回には【必ず】指定の履修者はリアクションペーパーを提出すること：
全員：第 1 回､第 13 回 グループ 1 ：第 2 回、第 7 回 グルー
プ 2 ：第 3 回､第 8 回
グループ 3 ：第 4 回、第 9 回 グループ 4 ：第 5 回、第 10 回
グループ 5 ：第 6 回、第 11 回
［2］期末の「授業内試験」【配点 50 点】。
［3］試験採点後の第 14 回「授業内試験の講評」1 回出席で【講評の平常点 10 点】●期末の「授業内試験」では、到達目標である：
1）親族法の学説や判例を覚えるだけではなく、「正しい答えは一つではない」との大前提の下に、「独自の思考で考察する（自分の頭で考える）」ことにより、親族法の説得的な解釈論を法的根拠を明示した上で展開できる能力
2) 親族法の改正論を含む諸問題を、「正しい答えは一つではない」との大前提の下に、独自の思考で考察し、法制度として論じ、根拠を明示した上で論述する能力
以上 2 点を身につけたかどうかを評価します。
【学生の意見等からの気づき】●質問をしやすい環境をより良く整備します。
●授業のスピードを速くしすぎず、ゆったりしたテンポで、学生がフォローし、ついていきやすいように工夫します。
●【動画教材】「目からも学ぶ」ことを重視し、ビデオ、DVD、ブルーレイ、ネット上の内容・質の良い動画などの教材を多用する予
定です。
●時々、
【教科書】にもないが、法解釈や、民法・法学・法そのものの理解に役に立つ「手がかり」を挿入し、授業に参加しやすくします。
【その他の重要事項】●「実務経験のある教員による授業」に該当します。日本・スイス
における銀行業務で日本法・英米法・スイス法・ドイツ法に基づく法務を経験しており、それに関連して、日本民法の特徴を踏まえた「親族法」を、実務の観点からもこの授業で取り上げます。
●法学部以外の学生も、誰でも履修ができます。
「親族法」履修以前の、他の法律科目の履修も必要ありません。
●法学部法律学科の学生は、民法の「総則」「物権」「債権」をなるべく履修していることが望まれます。義務ではありません。
●法学部政治学科・国際政治学科の学生は、無理に他の民法科目を事前に履修する必要はありません。しかし、この「親族法」では「法学を学ぶ」という姿勢をしっかり持って下さい。
●全学部生に、秋学期の「相続法」との合わせての履修を、強く勧めます。義務ではありません。
【Outline (in English)】【Course outline】： To learn the Japanese Family Law, thefourth book of the Japanese Civil Code.
【Learning Objectives】： To learn, to think on your own, andfurther to express your own interpretations of Articles of andcourt precedents on Family Law and of and on current issuesof institutions set forth therein, all showing your reasoning.
【Learning activities outside of classroom】: Read the classmaterial in advance and as review, taking 2 hours each, making
the activity 4 hours per a weekly class.
【Grading Criteria/Policy】: Class participation for 50/100
points. Final exam for 50/100 points.

— 69 —

法学部

発行日：2023/5/1【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

LAW300AB

相続法
和田【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

幹彦

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位その他属性：〈他〉〈実〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】★この科目は「他学部公開科目」でもあります。
●この科目は「裁判と法」「行政・公共政策と法」「企業・経営と法（労働法中心）」「国際社会と法」および「文化・社会と法」の各コースに属します。
【授業の概要と目的】：●民法典の「第 5 編 相続」の法解釈と、法改正を含む法制度論を取り上げます。学生各自が履修後には独自の解釈論を展開して論証できる能力と、法改正を含む法制度論を論じられる能力を身につけます。
●法学部生、他学部生とも、必ず人生で 1 度は深く考える｢相続」の諸問題などを、法学が必ずしも身近ではないであろう他学部生にも解りやすく解説し、学生は教師と一緒に「対話」をしながら考えていきます。
●「何を学ぶか」つまり授業の目的のキーワード：解釈・対話・相続法と法改正、そして「独自の思考で考察する（自分の頭で考える）。
正しい答は一つではない。
」【到達目標】●学生は、学説や判例を覚えるだけではなく、「正しい答えは一つではない」との大前提の下に、「独自の思考による考察（自分の頭で考えること）」により、相続法の説得的な解釈論を法的根拠を明示した上で展開できる能力を身につけます。
●また 21 世紀に入って、同じ民法の第 3 編「債権法」の大改正が、まさに行われました。
それに伴い、第 1 編の「総則」も 部分的に改正されています。
こうした「民法大改正」の一環として、第 5 編「相続法」にも改正が行われたことを学びます。
そこで、どのような相続法改正が必須としてすでに行われたかと合わせて、さらに「民法、その中でも『相続編』の諸問題を、独自の思考で考察し（自分の頭で考え）、今後必要となるであろう法改正論も含めて法制度論を論じ、根拠を明示した上で論述する能力を身につけます。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP2」、「DP3」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】●講義形式に加えて講義内容の質疑応答（ディスカッション）形式を取ります。教室で、そして学習支援システム上の｢掲示板｣を用いた学生の自由な発言・質問が必須です。
●学生は、学期中に数回、「掲示板」にリアクションペーパー提出の方法で、授業の質問、感想、批判、自分の説などを書き、提出します（匿名です）。次回の授業でこれを教員が発表し、質問には応え、
その他にはコメントします。
●リアクションペーパー提出の方法については【成績評価の方法と基準】も参照してください。
●学生は、指定された教科書の箇所を、次回の授業までに必ず予習します。
●学生は、法の解釈を学ぶには、一に条文、二に判例、三に学説を参照し、教師との対話を通して独自の説を建てる姿勢が大切です。法
解釈でも、人生でも、正しい答は一つではありません。
●学生皆さんが生きていく 21 世紀の日本では、国内外、実務・生
活、どこでも、他文化との接触に際し、紛争解決の手段としての「法」
は、必要不可欠です。
●学生の皆さんが授業で学ぶ民法の「相続法」が、ただのテスト勉
強に終わらず、卒業後の実務や生活でも役立つように、教員が工夫して授業を進めます。

【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 全体的な授業計画
開講にあたって、シラバスの説明も含めて、この授業で学ぶこと及び教科書や成績評価方法などの確認＆質疑応答第 2 回 相続法総論
相続法総則 相続の開始 法定相
続と遺言相続 相続回復請求権。
加えて相続法改正の要点と今後の改正の展望＆質疑応答
第 3 回 相続人（1）１．胎児と相続
２．相続人の範囲＆質疑応答
第 4 回 相続人（2）３．相続権の喪失・相続欠格と廃除
４．同時死亡の推定＆質疑応答
第 5 回 相続の効力 (1)１．相続財産の範囲
２．法定相続分＆質疑応答
第 6 回 相続の効力（2）３．指定相続分
４．具体的相続分・特別受益、寄与分＆質疑応答
第 7 回 遺産分割
１．遺産の共有
２．分割協議と利益相反
３．分割の効力
４．遺産分割の指定または禁止＆質疑応答
第 8 回 相続の承認・放棄、財 １．相続の承認と放棄
産分離、相続人の不存 ２．相続財産の分離
在３．相続人の不存在＆質疑応答
第 9 回 遺言
１．遺言の要式性
２．遺言能力３．共同遺言の禁止
４．普通方式遺言と特別方式遺言＆質疑応答
第 10 回 遺言の効力
１．効力発生時期
２．公序良俗違反の内容を含む遺
言の効力
３．遺贈
４．遺言の執行
５．遺言の撤回＆質疑応答
第 11 回 遺留分
１．遺留分制度の趣旨
２．遺留分権利者の範囲と遺留分の分割
３．遺留分算定の基礎になる財産
４．遺留分侵害額請求権
５．遺留分の放棄＆質疑応答
第 12 回 授業内試験【とその振 本授業「相続法」の「到達目標」
り返り：第 13，第 14 に達したかを、問題を通じて考回】
え、論述する。
第 13 回 本授業の総括；および 本授業｢相続法｣の内容を、授業内
授業内試験の振り返り 試験の出題意図と合わせて総括
(1)
＆質疑応答
第 14 回 授業内試験の講評；授 本授業「相続法」の「到達目標」
業内試験の振り返りに達したかを、問題の模範解答・(2)
解答例の講評・採点基準を通じて
考え、振り返る。
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】●学生は、各回に必ず教科書の予習箇所を指定するので、各自自宅で予習をすること。
●学生は、授業で扱った教科書の箇所と授業内容を必ず復習すること。

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法学部 発行日：2023/5/1●準備（予習）・復習時間は、1 回の授業につき各々 2 時間（合計 4時間）である。
【テキスト（教科書）】
教科書は以下を使用する【春学期の「親族法」と同一の教科書】：
高橋朋子・床谷文雄・棚村政行『民法 7 親族・相続』第 6 版 有斐閣アルマ ￥2,400+税【Learning activities outside of classroom】: Read the classmaterial in advance and as review, taking 2 hours each, making
the activity 4 hours per a weekly class.
【Grading Criteria/Policy】: Class participation for 50/100
points. Final exam for 50/100 points.

【参考書】
必要に応じて指示する。
【購入は必須ではありません。】【成績評価の方法と基準】【予定】［1］平常点【配点 40 点上限】：【授業計画】の各回も参照｡初回授業で指示するとおり、履修者を約 5 グループ［グループ 1, 2, 3, 4, 5］に分け、学習支援システム上の「掲示板」でリアクションペーパー
として各指定回の授業内容についての｢独自の考察｣を書いて提出してもらう。1 回 10 点満点で評価；ただし病気その他やむを得ない
事情で欠席した学生にも予習・復習指定内容について同様に書けば評価する。以下のように全履修者に少なくとも 4 回の提出機会を与えるが､病気欠席者などの例外は初回の授業で詳しく説明する。
以下の回には【必ず】指定の履修者はリアクションペーパーを提出すること：
全員：第 1 回､第 13 回 グループ 1 ：第 2 回、第 7 回 グルー
プ 2 ：第 3 回､第 8 回
グループ 3 ：第 4 回、第 9 回 グループ 4 ：第 5 回、第 10 回
グループ 5 ：第 6 回、第 11 回
［2］期末の「授業内試験」【配点 50 点】。
［3］試験採点後の第 14 回「授業内試験の講評」1 回出席で【講評の平常点 10 点】●期末の「授業内試験」では、到達目標である：
1）相続法の学説や判例を覚えるだけではなく、「正しい答えは一つではない」との大前提の下に、「独自の思考で考察する（自分の頭で考える）」ことにより相続法の説得的な解釈論を法的根拠を明示した上で展開できる能力
2) 相続法の改正と今後の改正論を含む諸問題を、「正しい答えは一つではない」との大前提の下に、独自の思考で考察し、法制度として論じ、根拠を明示した上で論述する能力
以上 2 点を身につけたかどうかを評価します。
【学生の意見等からの気づき】●質問をしやすい環境をより良く整備します。
●授業のスピードを速くしすぎず、ゆったりしたテンポで、学生がフォローし、ついていきやすいように工夫します。
●【動画教材】「目からも学ぶ」ことを重視し、ビデオ、DVD、ブルーレイ、ネット上の内容・質の良い動画などの教材を多用する予
定です。
●時々、
【教科書】にもないが、法解釈や、民法・法学・法そのものの理解に役に立つ「手がかり」を挿入し、授業に参加しやすくします。
【その他の重要事項】●「実務経験のある教員による授業」に該当します。日本・スイス
における銀行業務で日本法・英米法・スイス法・ドイツ法に基づく法務を経験しており、それに関連して財産法とも関連の深い相続法
を、実務の観点からもこの授業で取り上げます。
●法学部以外の学生も、誰でも履修ができます。
「相続法」履修以前の、他の法律科目の履修も必要ありません。
●法学部法律学科の学生は、民法の「総則」「物権」「債権」「親族」
をなるべく履修していることが望まれます。義務ではありません。
●法学部政治学科・国際政治学科の学生は、無理に他の民法科目を事前に履修する必要はありません。しかし、この「相続法」では「法学を学ぶ」という姿勢をしっかり持って下さい。
●全学部生に、春学期の「親族法」との合わせての履修を、強く勧めます。義務ではありません。
【Outline (in English)】【Course outline】： To learn the Japanese Law of Inheritance(Inheritance Law), the fifth book of the Japanese Civil Code.
【Learning Objectives】： To learn, to think on your own,
and further to express your own interpretations of Articles
of and court precedents on Inheritance Law and of and on
current issues of institutions set forth therein, all showing yourreasoning.

— 71 —

法学部

発行日：2023/5/1
第6回

LAW300AB

消費者法Ⅰ
第7回

大澤

彩
第8回

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位その他属性：〈他〉〈優〉〈Ｓ〉
〈未〉

第9回

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
私たちの消費生活では、契約トラブル、悪徳商法、食の安全など、
日々様々な法律問題が生じている。このような法律問題を考える上で必要となってくるのが、消費者法と呼ばれる領域の法知識・考え方である。本講義は消費者法についての考え方、知識を身につけ、日常生活における法律問題を考える際に必要なリーガルマインドを有した「消費者」になることを目的とする。
学習にあたっては、民法はもちろん、消費者契約法・製造物責任法などの特別法、さらには消費者行政に重要な役割を果たしている行
政機関や行政規制の役割、民事訴訟を中心とした紛争解決制度の現状など、様々な分野にわたる知識・理解・関心が求められる。
消費者法Ⅰでは、主に契約をめぐる法的問題につき、民法のみならず消費者契約法、特定商取引法、割賦販売法などの特別法の内容とともに学ぶ。それにより、消費者契約をめぐるトラブルに対処するための法解釈・適用の在り方を理解することができる。
「裁判と法コース」「行政・公共政策と法コース」「企業・経営と法コース（商法中心コース）・（労働法中心コース）」「文化・社会と法コース」に属する。
【到達目標】
民法の契約総論、各論部分のみならず、消費者契約法、特定商取引
法、割賦販売法などの特別法の知識を身につける。
契約トラブルなどの日常的な消費者問題に対して民法・各種特別法がいかなる役割を果たしているのかについて、法律の規定のみならず判例・学説をもとに理解する。これによって、民法の特に総則・債権法部分の発展的な学習を行うこともできる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP2」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】①授業日 2 日前までにレジュメを学習支援システムにアップする。
レジュメに「事前課題」をのせることもある。受講生はこの事前課
題やレジュメ、教科書、さらには裁判例集を読んで予習しておくこと。②授業日は、受講者がすでに教科書を読んでいることを前提に、発展的な解説を行う。③質問は随時、学習支援システム内の掲示板（毎回の講義毎にトピックを設定する）で受け付ける。また、授業開
始前・終了後にも受け付ける。④事前課題に関する意見を学習支援
システム内の掲示板に書き込んでもらい、授業内でその書き込みをふまえた補足解説を行うこともある。
受講生の数が多くない場合には、双方向授業を行う可能性もある。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 消費者法とは何か
消費者・事業者概念、消費者基本法
第 2 回 消費者契約の締結過程 消費者契約の成立、契約締結上のの適正化①契約の成立 過失
第 3 回 消費者契約の締結過程 民法の錯誤、詐欺の適正化②民法の役割
第 4 回 消費者契約の締結過程 消費者契約法 4 条などの適正化③消費者契約法
第 5 回 消費者契約の締結過程 民法の強迫、消費者契約法 4 条なの適正化④交渉力の不 ど
均衡

第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回

第 14 回

消費者契約の内容の適正化①中心的債務：公序良俗
消費者契約の内容の適正化②不当条項規制その１
消費者契約の内容の適正化③不当条項規制その２
消費者契約の内容の適正化④履行段階
消費者契約と特定商取
引法①
消費者契約と特定商取
引法②
消費者取引とシステム
責任論①割賦販売法
消費者取引とシステム
責任論②名義貸し、不正利用、預金トラブル
消費者取引と不法行為
法

公序良俗規定と消費者取引

民法による不当条項規制、約款論

消費者契約法 8 条〜10 条

信義則の役割、契約の解釈
特定商取引法の概要
クーリングオフ、過量販売規制など
割賦販売法の概要、抗弁の接続
名義貸し、預金トラブル

消費者取引における不法行為法の役割【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業 2 日前までにアップするレジュメや教科書を使って予習すること。また、教科書や消費者法判例集の指定箇所等、学習支援システ
ムで指示された文献はきちんと読んでおくこと。学生が予習をしてきていることを前提に授業日に解説を行う。
講義内容によっては、学習支援システムに「事前課題」をアップすることがあるので、この課題を解くつもりで教科書の指定箇所や消費者法判例集の指定箇所を読むと理解が深まる。「事前課題」に対する解答や意見を学習支援システムの掲示板に書き込むのも歓迎する。
また、新聞やテレビ、インターネット等で日頃から私たちの日常生
活におけるトラブルについてのニュースを見聞きしておくことも重要である。
本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
大澤彩『消費者法』（商事法務、2023 年）
このほかに、オリジナル教材『消費者法裁判例集』を作成し、使用する予定。詳細は初回授業で指示するため、それまでは購入しない
こと。
【参考書】
中田邦博＝鹿野菜穂子編『基本講義消費者法（第 5 版）』
（日本評論社、2022 年）
河上正二＝沖野眞已編『消費者法判例百選（第 2 版）』
（有斐閣、2020 年）
松本恒雄＝後藤巻則編『消費者法判例インデックス』（商事法務、
2017 年）
大村敦志『消費者法（第 4 版）』（有斐閣、2011 年）【成績評価の方法と基準】
学期末に定期試験（対面での試験が可能である場合）またはオンライ
ン試験（オンライン）を行う。この学期末試験による評価を 100 ％とする。
以上は予定であり、詳しくは開講時に学習支援システムで指示する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【学生が準備すべき機器他】
学習支援システムへのアクセスが容易になるよう、パソコンやタブ
レットを準備して欲しい。
感染状況に応じて、対面からオンライン授業へ切り替えることや、隔週での対面・オンラインの組み合わせに切り替える可能性がある。
そのためにも、学習支援システムの「お知らせ」をこまめにチェッ
クすること。
【その他の重要事項】
・レジュメに頼らず、自分でノートをとる習慣を身につけること。大学の授業を受ける上で本来望まれる姿勢は教員の話を聞き取って自分でノートをとるという姿勢である。
・感染状況に応じて、対面からオンライン授業へ切り替えることや、隔週での対面・オンラインの組み合わせに切り替える可能性がある。
学習支援システムの「お知らせ」をこまめにチェックすること。

— 72 —

法学部 発行日：2023/5/1
・契約法（Ⅰ〜Ⅳ）
・不法行為法の講義をすでに受講、ないしは同時に受講していることが望ましい。
・消費者問題に直接取り組む弁護士のみならず、消費者問題に対する対処が求められており、そのための部署も設けられている国・地方公共団体の職員を目指す学生、さらには、近年コンプライアンス
意識が一層顕著になっているすべての企業で働くことになる学生にとっても重要な科目である。
秋学期に開講される「消費者法Ⅱ」も合わせて受講することが望ましい。
SDG ｓの観点からも受講することをお勧めする。
学生向けに消費者法を学ぶことの意味について書いた、拙稿「消費者法−私達＝「消費者」のよりよい消費生活のために」法学教室 487
号（2021 年）別冊付録掲載を読んで欲しい。
【Outline (in English)】
We learn the consumer law, especially, the consumer contract
law. The goals of this course are to comprehend this law.
Before / after each class meeting, students will be expected tospend two hours to understand tne course content.
Final grade will be calculated according to the term-end
examination(100%).

— 73 —

法学部

発行日：2023/5/1
第 11 回 消費者保護制度論②消費者紛争解決制度その１
第 12 回 消費者保護制度論③消費者紛争解決制度その２
第 13 回 消費者取引と市場の公正第 14 回 消費者・事業者の活動

LAW300AB

消費者法Ⅱ
大澤

彩

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位その他属性：〈他〉〈優〉〈Ｓ〉〈未〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
消費者法Ⅰの理解をもとに、消費者取引における物・サービスの品
質・安全に関する法制度を学ぶ。また、消費者取引のうち、特殊な法的問題をはらむ数種の取引類型をとりあげ、民法、特別法が果たす役割を学ぶ。さらに、行政組織、訴訟手続など消費者法を形成している制度についても理解を深める。
「裁判と法コース」「行政・公共政策と法コース」「企業・経営と法コース（商法中心コース）・（労働法中心コース）」「文化・社会と法コース」に属する。
【到達目標】
物・サービスの品質、安全についての民事ルール、業法ルールの知
識を身につける。
消費者取引のうち、特に問題となることが多い取引類型につき、民法、特別法が果たしている役割を理解する。
消費者問題に関連する行政規制、訴訟法の知識を身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP2」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】①授業日 2 日前までにレジュメを学習支援システムにアップする。
レジュメに「事前課題」をのせることもある。受講生はこの事前課
題やレジュメ、教科書、さらには裁判例集を読んで予習しておくこと。②授業日は、受講者がすでに教科書を読んでいることを前提に、発展的な解説を行う。③質問は随時、学習支援システム内の掲示板（毎回の講義毎にトピックを設定する）で受け付ける。また、授業開
始前・終了後にも受け付ける。④事前課題に関する意見を学習支援
システム内の掲示板に書き込んでもらい、授業内でその書き込みをふまえた補足解説を行うこともある。
受講生の数が多くない場合には、双方向授業を行う可能性もある。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 消費者取引の対象①物 民法の規定との関係の品質
第 2 回 消費者取引の対象②物 製造物責任①の安全性（１）
第 3 回 消費者取引の対象③物 製造物責任の安全性（２）
第 4 回 消費者取引の対象④品 食品衛生法など
質・安全性に関する行政規制
第 5 回 消費者取引の対象⑤
民法の規定・特定商取引法
サービス契約論
第 6 回 消費者取引・各論①悪 悪徳商法の各類型についての説明
徳商法
第 7 回 消費者取引・各論②金 金融商品トラブルをめぐる民事判
融商品
例および特別法
第 8 回 消費者取引・各論③建 建築トラブルをめぐる民事判例
築取引
第 9 回 消費者取引・各論④電 電子商取引をめぐる民事判例およ
子商取引
び特別法
第 10 回 消費者保護制度論①行 消費者庁、国民生活センターの役
政機関の役割割ADR 制度、消費者団体訴訟

集団的消費者被害救済について

独禁法と消費者法の関係、景品表
示法について消費者団体の役割、公益通報者保護法【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業 2 日前までにアップするレジュメや教科書を使って予習すること。また、教科書や消費者法判例集の指定箇所等、学習支援システ
ムで指示された文献はきちんと読んでおくこと。学生が予習をしてきていることを前提に授業日に解説を行う。
講義内容によっては、学習支援システムに「事前課題」をアップすることがあるので、この課題を解くつもりで教科書の指定箇所や消費者法判例集の指定箇所を読むと理解が深まる。「事前課題」に対する解答や意見を学習支援システムの掲示板に書き込むのも歓迎する。
また、新聞やテレビ、インターネット等で日頃から私たちの日常生
活におけるトラブルについてのニュースを見聞きしておくことも重要である。
本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
大澤彩『消費者法』（商事法務、2023 年）
このほかに、オリジナル教材『消費者法裁判例集』を作成し、使用する予定。詳細は初回授業で指示するため、それまでは購入しない
こと。
【参考書】
中田邦博＝鹿野菜穂子編『基本講義消費者法（第 5 版）』
（日本評論社、2022 年）
河上正二＝沖野眞已編『消費者法判例百選（第 2 版）』
（有斐閣、2020 年）
松本恒雄＝後藤巻則編『消費者法判例インデックス』（商事法務、
2017 年）
大村敦志『消費者法（第 4 版）』（有斐閣、2011 年）【成績評価の方法と基準】
学期末に定期試験（対面での試験が可能である場合）またはオンライ
ン試験（オンライン）を行う。この学期末試験による評価を 100 ％とする。
以上は予定であり、詳しくは開講時に学習支援システムで指示する。
【学生の意見等からの気づき】
特に無し。
【学生が準備すべき機器他】
学習支援システムへのアクセスが容易になるよう、パソコンやタブ
レットを準備して欲しい。
感染状況に応じて、対面からオンライン授業へ切り替えることや、隔週での対面・オンラインの組み合わせに切り替える可能性がある。
そのためにも、学習支援システムの「お知らせ」をこまめにチェッ
クすること。
【その他の重要事項】
・レジュメに頼らず、自分でノートをとる習慣を身につけること。大学の授業を受ける上で本来望まれる姿勢は教員の話を聞き取って自分でノートをとるという姿勢である。
・消費者法Ⅰを受講済みであるのが望ましい。
・感染状況に応じて、対面からオンライン授業へ切り替えることや、隔週での対面・オンラインの組み合わせに切り替える可能性がある。
そのためにも、学習支援システムの「お知らせ」をこまめにチェッ
クすること。
・消費者問題に直接取り組む弁護士のみならず、消費者問題に対する対処が求められており、そのための部署も設けられている国・地方公共団体の職員を目指す学生、さらには、近年コンプライアンス
意識が一層顕著になっているすべての企業で働くことになる学生にとっても重要な科目である。
SDG ｓの観点からも受講することをお勧めする。
学生向けに消費者法を学ぶことの意味について書いた、拙稿「消費者法−私達＝「消費者」のよりよい消費生活のために」法学教室 487
号（2021 年）別冊付録掲載を読んで欲しい。

— 74 —

法学部 発行日：2023/5/1【Outline (in English)】
We learn consumer law, especially, the safety and the thequality of the goods and the service. The goals of this course
are to comprehend this law.
Before / after each class meeting, students will be expected tospend two hours to understand tne course content.
Final grade will be calculated according to the term-end
examination(100%).

— 75 —

法学部

発行日：2023/5/1
第9回

LAW200AB

会社法入門
荒谷

裕子

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：クラス指定科目 ※法律 2 年 H-N・3 年以上全
その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本講義は、法学部法律学科の入門科目として、会社法、 金融商品取引法とはどのようなものなものかその全体像を理解することを目的とするものである。すなわち、「企業」とか「会社」は身近な存在であるにもかかわらず、これを規律する会社法は、条文の数が多いだけでなく、特殊な用語や定義があり、その全体像を把握しようと思っても簡単ではない。そこで、会社法・金融商品取引法への橋渡しをすることが本講義の目的である。
この科目は、全てのコースに属している。
【到達目標】① 会社法とはどういうものか、その全体像を理解する。
② 会社法の基本的な用語・概念ーたとえば取締役、社長、監査役、
株主、M&A ーを理解し、自分の言葉で説明できるようになる。
③ 新聞やニュースで話題となっている企業に関する時事問題ーた
とえば、企業の不祥事が起きた場合に、何故それが法律上問題となるのか、その責任は誰が負うのか？ −について、関心も持つようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
授業は講義形式で行う。ただ、オンライン授業では、どうしても教える側の一方通行になりがちであることから、学生が自分の頭で考えながら理解することができるようになることを目標に、学生との質疑応答を交えながら講義を進めていくつもりである。
授業外の質問に対しては、授業支援システムの掲示板もしくは次回の授業で回答する形でフィードバックする。
【重要】 新型コロナウイルス感染防止の観点から、大学の方針に従い、今年度はすべて双方向型オンライン・ライブ授業を行います。
学習支援システムに、詳細なレジュメと、受講性が自習すべきテキストの該当箇所を指示しますので、お知らせメールが来たら、授業
支援システム上の「教材」からダウンロードしてください。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
第 1 回 オリエンテーション
会社法とはどのようなものか。
第 2 回 会社法概説
会社の経済的機能と会社法について概説する。
第 3 回 会社の意義
会社の意義について概説する。
第 4 回 会社の種類
会社法上認められていいる会社の種類について概説する。
第 5 回 株式会社とは？
株式会社とはどのようなものをいうのか。そのシステムについて概説する。
第 6 回 株主と経営者との関係 株主と経営ー所有と経営ーの関係について、概説する。
第 7 回 会社法と金融商品取引 株式会社と証券市場の関係、上場
法の意義、会社法と金融商品取引法の関係について概説する。
第 8 回 コーポレート・ガバナ コーポレート・ガバナンスとは？
ンスとは？
その意義について概説する。

株式会社の設立

株式会社はどのように設立されるのか概説する。
第 10 回 企業はどのように経営 企業はどのように経営されている
されているのか？
かについて概説する。
第 11 回 経営者の責任
経営者の責任について概説する。
第 12 回 コーポレート・ファイ 株式会社はどのように資金を調達
ナンス
しているのかについて概説する。
第 13 回 M&A(1)
M&A とは？ その意義と方法について概説する。
第 14 回 M&A(2)企業が買収されそうになったときの防衛策について概説する。
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習はしなくても良いので、復習を必ずすること。また、新聞の経済面を毎日見て、今、何が企業で問題となっているのか（たとえば、A 会社の不祥事、B 会社と C 会社の合併、D 会社の上場など）、
常に関心を持つこと（準備学習）。本授業の準備学習・復習時間は各2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】・田中亘「会社法〔第 3 版〕」（2021 年 3 月）東京大学出版会
・必ず新しい六法を用意してください。
【参考書】
・浜田道代・岩原紳作編「会社法の争点」有斐閣
・神作裕之・藤田友敬・加藤貴仁編「会社法判例百選（第 4 版）
」有斐閣
【成績評価の方法と基準】
期末試験 90 ％、平常点 10 ％【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
全講義オンライン授業になりますので、Zoom を利用できる環境を整えてください。
【その他の重要事項】
特になし。
【Outline (in English)】【Course outline】
The purpose of this lecture is to understand the management
system of the company and the method of financing thecompany.
(Learning Objectives）】
By the end of the course, students should be able to do thefollowings:① understand the system of Japanese company law② understand the economic aspects of newspapers③ acquire knowledge useful for job hunting【Learning activities outside of classroom】
Before /after each class meeting, students will be expected toread the relevant chapter from the text. Your required study
time is at least 4 hours for each class meeting.
【Grading Criteria /Policy】
Final grade will be calculated according to the following process
Term-end examination (90%), and in-class contribution(10%)— 76 —

法学部 発行日：2023/5/1

4

LAW200AB

会社法入門
5

橡川

泰史

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：クラス指定科目 ※法律 2 年 A-G・3 年以上全
その他属性：〈優〉

7【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業は、会社法を体系的に学ぶために必要な基礎的知識を講義形式で学ぶ授業です。この科目は全てのコースに属しています。
より具体的な授業目的は以下の２つです。
（a）3 年次以降、商法関連科目のうち会社法分野に属する科目（会
社法・企業結合法・金融商品取引法など）の体系的履修を予定する
学生が、これらの科目への導入として、会社法に関する基礎的知識を獲得すること。
（b）必ずしも会社法等の商法関連科目の体系的履修を予定していな
い学生が、公法・民事法・社会法分野においても無視し得ないプレー
ヤーである営利企業について、その組織や行動はいかなる法原理によって動機付けられているかを理解するための助けとなる知識を獲得すること。
【到達目標】〔1〕株式・コーポレートガバナンス・取締役会・増資・代表訴訟・Ｍ＆Ａなど、会社法に関する基礎的な用語の意味が説明できるようになる。
〔2〕新聞やニュースで話題となっている企業に関する時事問題――
たとえば、企業の不祥事が起きた場合に、何故それが法律上問題となるのか、その責任は誰が負うのか？ ――について、関心を持って考えることができるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】(1) 講義形態で行います。授業参加者がテキスト等の資料を読んできたことを前提に、ポイントを絞った解説をします。
(2) 第 1 回と第 2 回（オンデマンド授業）を除き、各回とも対面授業の形式で実施します。ただし、1 時限目の授業であることも考慮し、zoom による同時配信（録画あり）を併用するハイフレックス
方式とします。
（3） Hoppii の教材・テスト/アンケート・課題等の機能を利用して、資料の事前事後の配付だけでなく、部分的なオンデマンド授業（動画ファイル配信）も実施し、また受講生には小テストやリアク
ションの提出も求めることがあります。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
「会社法」とは、どの ・講義の進め方
ような法分野か？
・「商人」と「商行為」
・商法と民法の違い
・講義の全体像
2
負債・資本・利益
・あるベンチャー企業の決算公告
から
・「企業価値」という考え方
3
共同出資の法律関係 ・組合契約
・法人化した組合＝持分会社・企業形態とは〔教科書『序章』参照〕

6

8

9

10

11

12

13

14

「出資者という法的地 ・細分化された持分＝株式位」の価格
・株主有限責任の原則
・所有と経営の分離「株式会社」総説
・株式と資本・営利社団法人
・所有と経営の分離
・株主有限責任（教科書『第１章』参照）
株主総会
・会社の機関
・株主総会〔教科書『第 2 章』1・2 参照〕
取締役・取締役会・代 取締役会の権限と役割
表取締役
・代表取締役の権限・選定業務執行取締役の権限・業務執行取締役と使用人（従業員）の関係〔教科書『第 2 章』3 参照〕
監査機関
・株式会社の監査機関
・監査機関と取締役会の関係〔教科書『第 2 章』4・5・6〕
役員等の責任（1）・任務懈怠責任・経営判断の原則〔教科書『第 2 章」7 参照〕
役員等の責任（2）・役員等の責任の追及方法
・株主代表訴訟・役員等の対第三者責任
・違法な業務執行の差止め〔教科書『第 2 章』7 参照〕
株式会社の資金調達 ・資金調達方法の類型（1）
・株式発行による調達の利害関係者への影響
続〔テキスト『第 4 章』参照〕
株式会社の資金調達 ・募集株式の発行等の手続（1）
・違法な募集株式発行への救済〔教科書『第 4 章』参照〕
株式会社の設立・設立手続の概要
・定款
・出資の履行・会社機関の具備・設立登記〔教科書『第 7 章』参照〕
会社の組織再編
・事業譲渡
・合併
・株式移転／株式交換
・会社分割〔教科書『第 6 章』参照〕【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業支援システムを利用して配布するレジュメ・資料等には必ず目を通してから参加して下さい。また事前課題については、「とりあえ
ずやってみて、さっと提出する」程度の取り組み方で構いません。
（選択肢を選ぶタイプの小テストは「何度でも提出できる」ように設定しますが、これは「正解に至るまで納得できない」タイプの方のための設定ですので、正解するまでやり直す必要はありません。
）
また、新聞の経済面を毎日見て、今、何が企業で問題となっているのか（たとえば、A 会社の不祥事、B 会社と C 会社の合併、D 会社の上場など）、常に関心を持ちながら本講義に臨んで下さい。本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
中東正文ほか『会社法〔第 2 版〕』
（有斐閣ストゥディア・2021 年）
ISBN978-4-641-15084-3【参考書】
田中亘『会社法〔第 3 版〕』東京大学出版会 (2021 年)
高橋美加ほか『会社法（第 3 版）』弘文堂（2020 年）
伊藤靖ほか『会社法〔第 5 版〕(LEGAL QUEST)』有斐閣（2021 年）
上記はいずれも定評のある会社法の教科書です。比較的アクセス容
易な文献や資料の紹介がなされていますので、より詳細な参考資料を知りたいという場合にもちょっと覗いてみて下さい。
【成績評価の方法と基準】
平常点（事前・事後の小テスト等の課題の提出状況を含む）— 77 —

20 ％

法学部
定期試験

発行日：2023/5/1

80 ％【学生の意見等からの気づき】
特にありません【学生が準備すべき機器他】
オンラインによる動画配信と資料配付を受けることが可能な情報機器【その他の重要事項】
受講者は「契約法Ⅰ」を履修済みであることを前提として講義を進めます。「契約法Ⅰ」の単位未修得でも履修は可能ですが、頑張って再履修して下さい。
【Outline (in English)】【Course outline 】
Participants in this course will learn about the following topics
for an introduction to corporate law:
(1) Corporate Governance,(2) Corporate Finance,(3) Mergers and Acquisitions.
【Learning Objectives】
At the end of the course, students are expected to grasp thebasic concepts of corporate law.
【Learning activities outside of classroom 】
Before/after each class meeting, students will be expected tospend four hours to understand the course content.
【Grading Criteria /Policy 】
Your grade in the class will be decided based on some shorttests: 20%, and the term-end examination: 80%.

— 78 —

法学部 発行日：2023/5/1

LAW200AB

会社法
荒谷

裕子

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：年間授業/Yearly
単位数：4 単位
備考（履修条件等）：クラス指定科目 ※法律 2 年 H-N・3 年全その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本講義では、実務的な法学教育を意識して、企業、特に株式会社
が法律上どのように規整されているのか概観するとともに、実務では実際に企業はどのように運営されているのかということについて考察する。
卒業後にすぐ役立つ会社実務の基礎的知識の習得、金融商品取引法と並んで企業を取り巻く法環境について多角的な考察力を身につけることを目標とする。
この科目は全てのコースに属している。
【到達目標】① 株式会社は一体どのように設立され、どのように運営されているのか、また出資者である株主や会社債権者を保護するために法はどのような規制を設けているのか、その概要を理解する。
② ビジネスに必要な様々な用語やスキームを理解し、新聞の経済面を楽しく読み解くことができるようにする。
③ 就職活動に役立つ専門知識を習得する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
会社、特に株式会社は、現代の日本経済になくてはならない存在であり、ほとんどの学生が、現在その組織の中に組み込まれている、あるいは卒業後組み込まれていくにもかかわらず、これを規律する法律である会社法は、刑法や民法などに比べてとっつきにくいという印象が強く、どうしても敬遠されがちである。そこで、本講義では、会社とはどういうものなのか、そして現代社会において如何なる機能を果たしているのかといった会社全般に関する総論的なことを説明した後、会社の中でも最もよく利用され、最も重要な機能を果たしている株式会社に焦点を絞って、株式会社は一体どのように設立され、どのように運営されているのか、また出資者である株主や会社債権者を保護するために法はどのような規制を設けているのかといった株式会社組織全般の法規制の内容を分かりやすく説明する。会社法は学生には馴染みがないので、実際に話題となっている
企業買収事例や企業不祥事などの時事問題や判例を紹介しながら具体的に会社法が果たす役割や問題についてわかりやすく説明する予定である。
なお、大講義では、ともすれば教える側の一方通行になりがちであるが、本講義では、ただ単に法律上の手続きや規制の内容を覚えるだけではなく、学生が自分の頭で考えながら理解することを目標に、「何故そうした法規制が必要なのか」、「どうしてそういうことが問題となるのか」といった問題意識を絶えず念頭におき、学生との質疑応答を交えながら進めて行くつもりである。
授業外の質問に対しては、授業支援システムの掲示板もしくは次回の授業で回答する形でフィードバックする。
【重要】 新型コロナウイルスの感染防状況によっては、双方向のオンライン型ライブ授業に切り替えることがあります。授業方法の変更等については、授業支援システムの「お知らせ」に掲示しますので、随時チエックするようにしてください。
なお、レジュメは、原則として、授業支援システムに掲載します
ので、各自用意するようにしてください。

【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 オリエンテーション
オリエンテーション
第 2 回 会社法総論
会社の経済的機能と会社法について概説する
第 3 回 会社の概念・種類
会社の定義、および会社法上認められている会社の種類・意義について概説する
第 4 回 会社の権利能力
会社の権利能力について、八幡製鉄献金事件などの判例を交えながら概説する。
第 5 回 株式会社―総説―
株式会社とはどういうものを言うのか、その特質について概説する。
第 6 回 株式会社の機関総論
株式会社の機関、機関設計について概説する。
第 7 回 株主総会１
株主総会とはどういうものか、その概要について概説する。
第 8 回 株主総会２
株主提案権・決議要件・株主総会
決議の瑕疵について解説する。
第 9 回 経営機構
株式会社の経営機構の概要について概説する。
第 10 回 取締役・取締役会
取締役会の機能・権限、取締役の資格・報酬等ついて概説する。
第 11 回 取締役の権限・代表取 取締役の権限、代表訴訟の意義・締役
権限について鍵説する。
第 12 回 指名委員会設置会社・ 各経営機構について、コーポレー
ト・ガバナンスの視点から概説す
監査監査役・監査役
会・会計監査人等委員 る。
会設置会社
第 13 回 役員の責任
取締役等株式会社の役員の責任について、判例を交えながら概説する。
第 14 回 役員の対第三者責任
役員の対第三者責任について概説する。
第 15 回 株主代表訴訟
株主第三者割当・多重代表訴訟について概説する。
第 16 回 株式と株主
株式と株主について解説する。
第 17 回 株式の種類と内容
株主平等原則、種類株式の概要について解説する。
第 18 回 キャッシュ・アウト、 全部取得条項付株式の概要と問題
全部取得条項付株式点、およびキャッシュ・アウト制
度について概説する。
第 19 回 株式譲渡
株式譲渡に関する法規整の概要について概説する。
第 20 回 株式の併合・分割・無 株式の併合・分割・無償割当につ償割当
いて解説する。について概説する。
第 21 回 募集株式の発行と不公 募集株式の発行と不公正な株式発
正な株式発行等
行について、判例を交えながら概説する。
第 22 回 新株予約権
新株予約権に関する法規制について概説する。
第 23 回 社債
社債に関する法規制について概説する。
第 24 回 企業買収・企業再編
テーマに基づく講義
第 25 回 合併
合併に関する法規制について概説する。
第 26 回 会社分割
会社分割に関する法規制について概説する。
第 27 回 株式交換・株式移転
株式交換・株式移転に関する法規制について、具体的な事例を交えながら概説する。
第 28 回 事業譲渡・事業の譲受 事業譲渡・事業の譲受けに関するけ
法規制について概説する。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No— 79 —

法学部

発行日：2023/5/1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習は特にしなくても良いので、その分、前回の講義の復習をきちんとすること。また、新聞の経済面を毎日読んで、企業に関する情報―例えば、株主総会が開催され、そこで取締役の解任が議論されたとか、株主が取締役に対する損害賠償を提起したとか、どこの会社とどこの会社が合併するといった記事―に注目し、何が問題となっているのか自分なりに考えてみる（準備学習）。こうした知識が頭にあるだけで、会社法の講義は楽しくなります。本授業の準備学
習・復習時間は各 4 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】・田中亘「会社法【第 3 版】」
（2021 年）東京大学出版会
・必ず最新の六法を持参すること【参考書】
・神作裕之・藤田友敬・加藤貴仁編「会社法判例百選【第 4 版】
」有斐閣・浜田道代・岩原紳作編「会社法の争点」有斐閣【成績評価の方法と基準】
年度末の定期試験 (50%) と学期中の小テスト (50%) によって評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【Outline (in English)】【Course outline】
The objective of this course is to understand the rules of theCompanies Act, especially in relation to:(a) incorporation of a company,(b) corporate governance,(c) corporate financing,(d) M & A.
【Learning Objectives）】
By the end of the course, students should be able to do thefollowings:① understand the system of Japanese company law② understand the economic aspects of newspapers③ acquire knowledge useful for job hunting【Learning activities outside of classroom】
Before /after each class meeting, students will be expected toread the relevant chapter from the text. Your required study
time is at least 4 hours for each class meeting.
【Grading Criteria /Policy】
Final grade will be calculated according to the following process Mid-term examination(50%), and term-end examination(50%)— 80 —

法学部 発行日：2023/5/1
第 18 回 新株予約権①

LAW200AB

会社法

第 19 回 新株予約権②

伊藤

第 20 回
第 21 回
第 22 回
第 23 回
第 24 回
第 25 回
第 26 回
第 27 回
第 28 回

雄司

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：年間授業/Yearly
単位数：4 単位
備考（履修条件等）：クラス指定科目 ※法律 3 年以上全その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本講義は、会社に関わる法制度を取り扱うものである。講義においては、基本的な概念及び制度の仕組を解説し、さらに重要な法的論点について、学説や判例を踏まえた検討を行う。
【到達目標】
株式会社においては、株主や会社債権者をはじめとする多くのステー
クホルダー（利害関係人）が存在しており、会社法はこれらのステー
クホルダーの利害調整を行う役割も果たしている。本講義では、会社法上の各種のルールが個々のステークホルダーの利益保護にとってどのような意義を有しているのかに着目しながら、会社法の基礎を学んでもらうことを目的としており、本講義を通じて、会社法の基本的な仕組みとその機能を理解することができることになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
授業は、基本的に講義形式で行う。受講者の理解を促すため、それぞれのテーマについて、関連する裁判例を取りあげて解説を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No

計算①
計算②
組織再編①
組織再編②
組織再編③
持分会社
設立
社債
秋学期まとめ・新株予約権の意義
・新株予約権の発行規制
・新株予約権の機能
・新株予約権発行の瑕疵・計算書類の意義
・計算書類の確定
・組織再編概論
・組織再編の手続き
・利害関係者の保護・各種の持分会社・設立の意義、概要・社債の意義・まとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
講義の前にテキスト及び関連条文に目を通しておくこと。予習・復習に 4 時間程度を充てることが望まれる。
【テキスト（教科書）】笠原武朗ほか『NBS 会社法』(日本評論社、2021)
神作裕之ほか『会社法判例百選〔第 4 版〕』(有斐閣、2021)【参考書】
神田秀樹『会社法』(弘文堂)【成績評価の方法と基準】
期末試験の成績 (100 ％) によって行う。
【学生の意見等からの気づき】
特になし【Outline (in English)】This lecture deals with the legal system related to companies.
The objective of this lecture is to enable students to understandthe basic structure of corporate law and the basic principles
for coordinating the interests of parties related to companies.
Students are expected to attend this lecture and devote 4 hours
to self-study. Grading will be based solely on the results of a
final examination.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 会社法総論①
・会社法の歴史・会社法の基本構造
第 2 回 会社法総論②、会社法 ・会社の意義
総則
・会社法総則第 3 回 株式①・株式の意義、内容
第 4 回 株式②・種類株式
第 5 回 株式③・株式の流通・株主の権利行使
第 6 回 機関総説
・機関の意義・機関設計
第 7 回 株主総会①・株主総会の権限
・株主総会の議事
第 8 回 株主総会②・株主総会決議の瑕疵
第 9 回 役員の選解任・役員の意義・役員の選解任
第 10 回 取締役・代表取締役、 ・取締役の地位、権限
非取締役会設置会社
第 11 回 取締役会
・取締役会の権限
・取締役会決議の瑕疵
第 12 回 監査役・監査役会
・監査役・監査役会の権限
第 13 回 役員の責任・会社に対する責任
・第三者に対する責任
・代表訴訟
第 14 回 監査等委員会設置会 ・監査等委員会設置会社、指名委
社、指名委員会等設置 員会等設置会社のシステム
会社
第 15 回 春学期のまとめ
・第１４回までの講義内容のまとめ
第 16 回 募集株式の発行等① ・新株発行規制の概要
第 17 回 募集株式の発行等② ・新株発行の瑕疵— 81 —

法学部

発行日：2023/5/1
第 22 回
第 23 回
第 24 回
第 25 回
第 26 回
第 27 回
第 28 回LAW200AB

会社法
伊藤

雄司

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：年間授業/Yearly
単位数：4 単位
備考（履修条件等）：クラス指定科目 ※法律 2 年 A-G・3 年全

組織再編①
組織再編②
組織再編③
持分会社
設立
社債
秋学期まとめ・組織再編概論
・組織再編の手続き
・利害関係者の保護・各種の持分会社・設立の意義、概要・社債の意義・まとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
講義の前にテキスト及び関連条文に目を通しておくこと。予習・復習に
4 時間程度を充てることが望まれる。

その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本講義は、会社に関わる法制度を取り扱うものである。講義においては、
基本的な概念及び制度の仕組を解説し、さらに重要な法的論点について、学説や判例を踏まえた検討を行う。
【到達目標】
株式会社においては、株主や会社債権者をはじめとする多くのステークホルダー（利害関係人）が存在しており、会社法はこれらのステークホ
ルダーの利害調整を行う役割も果たしている。本講義では、会社法上の各種のルールが個々のステークホルダーの利益保護にとってどのような意義を有しているのかに着目しながら、会社法の基礎を学んでもらうことを目的としており、本講義を通じて、会社法の基本的な仕組みとその機能を理解することができることになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP2」、「DP3」、「DP4」に強く関連。

【テキスト（教科書）】笠原武朗ほか『NBS 会社法』(日本評論社、2021)
神作裕之ほか『会社法判例百選〔第 4 版〕』(有斐閣、2021)【参考書】
神田秀樹『会社法』(弘文堂)【成績評価の方法と基準】
期末試験の成績 (100 ％) によって行う。
【学生の意見等からの気づき】
特になし【Outline (in English)】This lecture deals with the legal system related to companies.
The objective of this lecture is to enable students to understandthe basic structure of corporate law and the basic principles for
coordinating the interests of parties related to companies. Students
are expected to attend this lecture and devote 4 hours to self-study.
Grading will be based solely on the results of a final examination.

【授業の進め方と方法】
授業は、基本的に講義形式で行う。受講者の理解を促すため、それぞれのテーマについて、関連する裁判例を取りあげて解説を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 会社法総論①
・会社法の歴史・会社法の基本構造
第 2 回 会社法総論②、会社法 ・会社の意義
総則
・会社法総則第 3 回 株式①・株式の意義、内容
第 4 回 株式②・種類株式
第 5 回 株式③・株式の流通・株主の権利行使
第 6 回 機関総説
・機関の意義・機関設計
第 7 回 株主総会①・株主総会の権限
・株主総会の議事
第 8 回 株主総会②・株主総会決議の瑕疵
第 9 回 役員の選解任・役員の意義・役員の選解任
第 10 回 取締役・代表取締役、 ・取締役の地位、権限
非取締役会設置会社
第 11 回 取締役会
・取締役会の権限
・取締役会決議の瑕疵
第 12 回 監査役・監査役会
・監査役・監査役会の権限
第 13 回 役員の責任・会社に対する責任
・第三者に対する責任
・代表訴訟
第 14 回 監査等委員会設置会社、 ・監査等委員会設置会社、指名委員
指名委員会等設置会社 会等設置会社のシステム
第 15 回 春学期のまとめ
・第１４回までの講義内容のまとめ
第 16 回 募集株式の発行等①
・新株発行規制の概要
第 17 回 募集株式の発行等②
・新株発行の瑕疵
第 18 回 新株予約権①
・新株予約権の意義
・新株予約権の発行規制
第 19 回 新株予約権②
・新株予約権の機能
・新株予約権発行の瑕疵
第 20 回 計算①・計算書類の意義
第 21 回 計算②・計算書類の確定— 82 —

法学部 発行日：2023/5/1

LAW300AB

第3回

金融商品取引法の制定・改正経緯第4回

有価証券の意義１

第5回

有価証券の意義２

第6回

ファンド規制

第7回

デリバティブ取引の意
義
金融商品取引業・金融
商品取引仲介業

金融商品取引法Ⅰ
荒谷裕子

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
近年、身近なものとなっている株取引などの金融商品取引の意義
およびその法規制の必要性と概要について理解することにより、企業を取り巻く法環境について多角的な考察力を身につけることを目標とする。
この科目は、「企業・経営と法コース（商法中心）」に属する科目である。
【到達目標】① 金融商品取引法の全体構造を理解する。
② 近年、専門的な知識もないままに株式取引や FX 取引等を行う学生が多く被害も後をたたない。そこで、本講義では、金融商品取引に関する正しい知識を身につける。
③ 新聞の経済面を楽しく興味を持って読むことができる【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
金融商品取引法というのは、有価証券だけではなく広く金融商品を横断的に規制する法律である。最近は、インターネットや銀行等で気楽に株式等の金融商品に投資したり、コンビニで本や弁当を買う
ように気楽に株式等を売買できるようになるなど金融商品取引は学生にとっても身近な存在になりつつある。また、NISA や iDeCo(イデコ）といった長期分散投資制度の普及と超低金利を反映して、急速に、金融商品取引への関心が高まっている。しかし、他方において、映画ファンドやミュージック・ファンドなど趣味と投資を兼ねた投資商品や FX、暗号資産（旧仮想通貨）といった商品が多数開発され、十分な知識や投資意識がないままこれに参加し、多額の被害を蒙るケースも多発している。金融商品取引のシステムは本屋で本を買うのとは違い、かなりの専門知識を必要とするので、十分な知識もなくこうした取引に手を出すのは非常に危険である。そこで、本講義では、まずこうした金融商品に関する基本的な概念や取引シ
ステムをわかりやすく説明するとともに、一般投資家を保護するために法は具体的にどのような規制を行っているのかといった金融商品取引法の内容について、判例の分析を交えながら概説をする。
なお、学生の問題意識を喚起し、併せて理解度を高めるために、日本銀行の見学や最新のニュース・判例等を題材に質疑応答形式を取り入れた講義を行いたいと考えている。
授業外の質問に対しては、授業支援システムの掲示板もしくは次回の授業で回答する形でフィードバックする。
【重要】 新型コロナウイルスの感染防状況によっては、双方向のオンライン型ライブ授業に切り替えることもあります。授業方法の変更等については、授業支援システムの「お知らせ」に掲示しますので、随時チエックするようにしてください。
なお、レジュメは、原則として、授業支援システムに掲載します
ので、各自用意するようにしてください。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 オリエンテーション
金融商品取引法とはどのような法律なのか、１年間の授業の進め方等について説明をする。
第 2 回 金融商品取引法の意義 金融商品取引法の意義および目的および目的についてわかりやすく解説する。

第8回

第 9 回 日本銀行の見学
第 10 回 発行市場における規制
１
第 11 回 発行市場における規制
２
第 12 回 継続開示規制１
第 13 回 継続開示規制２

第 14 回 大量保有規制

金融商品取引法制定前の法律である証券取引法制定の背景、改正の経緯とその背後にある理念・目的について概説する。
金融商品取引法の基本となる有価証券概念の意義について概説する
金融商品取引法の基本となる有価証券概念の意義について概説する。
最近話題となっているファンドとはどういうものをいうのか、そのファンドを金融商品取引法はなぜ規制しようとしているのか、其の背後にある政策などを踏まえながら概説する。
デリバティブ取引とはなにか、其の意義についても概説する。
証券会社や銀行など金融商品取引に関わる専門家の業務の内容について概説する。
日本銀行の見学
発行市場における開示規制の概要について概説する。
発行市場における開示規制の概要について概説する。
流通市場における開示規制の概要について解説する。
流通市場における開示規制の概要について解説する。適時開示規制。
上場会社における大量保有規制、
いわゆる５％ルールの概要について解説する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・特に予習は不要であるが、復習は必ずること。新聞の経済面には
毎日目を通すこと (準備学習）。
・会社法もしくは会社法入門の講義を受講することが望ましい。本
授業の準備学習・復習時間は 4 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】近藤光男・志谷匡史・石田眞得・鎌田薫子「基礎から学べる金融商品取引法（第 5 版）」(成文堂）【参考書】
初回の講義のときに紹介する。
【成績評価の方法と基準】
期末試験（90 ％）と平常点（10%) で評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【Outline (in English)】【Course outline）】
The objective of this course is to understand the rules of the
Financial Instruments and Exchange Law.
【Learning Objectives】
By the end of the course, students should be able to do thefollowings:① Understand the entire structure of the Financial Instruments and Exchange Act.
② Acquire correct knowledge about financial instruments
transactions.
③ Understand the economic aspects of newspapers.
【Learning activities outside of classroom】
After each class meeting, students will be expected to spend
4hours to understand the course content.
【Grading Criteria /Policy】
Final grade will be calculated according to the following
process.
Term-end examination (90%), and in-class contribution(10%)— 83 —

法学部

発行日：2023/5/1

LAW300AB

金融商品取引法Ⅱ
荒谷

裕子

第7回

相場操縦規制２

第8回

短期売買差益返還義務
について

第9回

インサイダー取引規制
１

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位

第 10 回 インサイダー取引規制
２

その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本講義では、近年しばしば耳にする公開買付（ＴＯＢ）やインサ
イダー取引、相場操縦といった金融商品取引上の不正行為規制の意
義および概要について理解する。
この科目は、「企業・経営と法コース（商法中心）」に属する科目である。

第 11 回 損失補てん・損失保障の禁止【到達目標】① 金融商品取引に関する不正行為の意義と規制の内容を理解する。
② 新聞の経済面を楽しく興味を持って読むことができるようにする。

第 13 回 金融商品取引業協会と金融庁の果たす役割
第 14 回 投資者保護基金と金融
ADR 制度【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
最近は、投資に関心を持つ学生も増えて、簡単にコンピュータを利用して株取引やＦＸなどを行っているが、金融商品取引のシステ
ムは本屋で本を買うのとは違い、かなりの専門知識を必要とするので、十分な知識もなくこうした取引に手を出すのは非常に危険である。特に、インサイダー取引とは何かを知らずに違法行為当事者になったり、掲示板等を通じて虚偽の情報や噂を流すなど無意識に違法行為を犯している場合がある。そこで、本講義では、金融商品取引法上の不公正取引の意義と概要について、判例の分析を交えながら概説をするとともに、トラブルに巻き込まれたときの対処方法等についても論ずるつもりである。
なお、学生の問題意識を喚起し、併せて理解度を高めるために、東京証券取引所の見学や最新のニュース・判例等を題材に質疑応答形
式を取り入れた講義を行いたいと考えている。
レジュメは、原則として、授業支援システムに掲載するので、各自用意すること。授業外の質問に対しては、授業支援システムの掲
示板もしくは次回の授業で回答する形でフィードバックする。
【重要】 新型コロナウイルスの感染防状況によっては、双方向のオンライン型ライブ授業に切り替えることがあります。授業方法の変更等については、授業支援システムの「お知らせ」に掲示しますので、随時チエックするようにしてください。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 公開買付規制１
公開買付（TOB) の規制の概要について実例を交えながら解説を加える。
第 2 回 公開買付規制２
公開買付（TOB) の規制の概要について実例を交えながら解説を加える。
第 3 回 不公正取引概説
不公正取引一般について概説する。
第 4 回 風説の流布
風説の流布に関する規制の概要を実際に判例上問題となった事案を中心に概説をする。
第 5 回 偽計取引に関する規制 ライブドア事件で有名になった偽計取引をもちいた不公正取引の規制の概要について概説する。
第 6 回 相場操縦規制１
相場操縦の規制の概要を判例を交えながら詳細に解説する。

第 12 回 東京証券取引所の見学

相場操縦の規制の概要を判例を交えながら詳細に解説する。
短期売買差益返還義務に関する規制の概要とその規制の意義について解説する。
インサイダー取引に関する規制の概要について判例を交えながら概観する。
インサイダー取引に関する規制の概要について判例を交えながら概観する。
損失補てん・損失補償の禁止に関する規制の概要を実際に判例で問題となった事案の検証を交えながら概説を行なう。
証券取引所を見学し、株取引の模
擬売買を体験する。
金融商品取引業協会と金融庁の果たす役割について概説する。
紛争処理の制度と金商業者の破綻処理を制度、ADR 制度について概観する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
特に予習は不要であるが、復習は必ずしてくること。新聞の経済面には毎日目を通すこと。会社法の講義を受講することが望ましい(準備学習）。
なお、金融商品取引法の全体像がわからないと本講義は理解できないので、必ず金融商品取引法Ⅰを受講してください。本授業の準
備学習・復習時間は 4 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】近藤光男・志谷匡史・石田眞得・鎌田薫子「基礎から学べる金融商品取引法（第５版）」(成文堂）【参考書】
・松岡啓祐「最新金融商品取引法講義【第 5 版】(中央経済社）
・川村正幸・品谷篤哉、山田剛志、芳賀良「金融商品取引法の基礎」(中央経済社）【成績評価の方法と基準】
小テストと定期試験 (90 ％）、平常点 (10 ％）で成績を判断する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【Outline (in English)】【Course outline）】
The objective of this course is to understand the rules of the
Financial Instruments and Exchange Law.
【Learning Objectives】
By the end of the course, students should be able to do thefollowings:① Understand the entire structure of the Financial Instruments and Exchange Act.
② Understand the economic aspects of newspapers.
【Learning activities outside of classroom】
After each class meeting, students will be expected to spend
4hours to understand the course content.
【Grading Criteria /Policy】
Final grade will be calculated according to the following process
Term-end examination (90%), and in-class contribution(10%)— 84 —

法学部 発行日：2023/5/1

LAW300AB

企業結合法
柴田

和史

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：年間授業/Yearly
単位数：4 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この講義は「裁判と法」「企業・経営と法」「国際社会と法」の各コー
スに配置されている。
この講義では、第１に、株式会社の合併・会社分割・株式交換などの組織再編行為、第２に、企業買収（いわゆるＭ＆Ａ）の攻撃方法
ないし防禦方法、第３に、トラスト・コンツェルン・財閥・親子会
社・持株会社・ホールディングスカンパニーなどに関するさまざまな法的問題をできる限りわかりやすく解説する。
講義の最初に、クジラとメダカの話をするのも、学生に物事の本質を的確に把握し理解してほしいと考えるところからの冒険的な（マンガ的な？）試みである。
すでに社会人になった多くの卒業生から、柴田先生の講義をもう一度聴きたいという挨拶をしばしば頂く。それは、学生時代においては、あまり身近に感じられなかった会社法や企業結合法の知識が、社会人になると、急激にその必要性を痛感することになるからである。
そうして、本講義で取り扱うところの幅が広く奥の深い問題は、本屋で売っている本を数冊読めば、ことたりるというようなものではない。19 世紀のヨーロッパ・アメリカ・日本の資本主義から 20 世
紀の帝国主義の時代を経て 21 世紀の国際資本主義の時代において、株式会社や持株会社やコンツェルンがどのように生成し発展してき
たか、そして、今後どのように展開していくかについて、あるときは巨大スクリーンに映し出すかのように、またあるときは顕微鏡で分析するかのように、君たちの頭の中にイメージを送り出したいと考えている。
最終的に単位を取らなくてもよいから、法政大学法学部を卒業する
多くの学生に聞いて頂きたいと心から願うものである。
【到達目標】
現在 21 歳前後の君たち学生は、おそらく、これから平均して約 70年間を生きなければならない。わが国の国際競争力は相対的に低下
し、人口が毎年 60 万人〜100 万人ずつ減少し（60 万人が減少するということは、毎年毎年、鳥取県や島根県が消えていくことに相当する）、超高齢社会に突入し、総人口に占める働く者の数が減少し、そのうえ、政府の政策によって引き起こされるインフレが予想される日本のこれからの 30 年間を考えるために（さすがに、30 年以上
先はわからない）、また、その中を生き抜くために、必要不可欠の知識を提供したいと考えている。
具体的には、組織再編行為に関する会社法の主要な条文を理解し、多様なＭ＆Ａの攻撃方法と防禦方法を理解し、コンツェルンや親子会
社などについてのさまざまな法的問題および社会的な問題を理解す
ることを到達目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP2」、「DP3」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
企業結合法は通年講義である。
会社法や商法の知識を全然持ち合わせない学生でも、容易に理解できるように、十分に配慮して講義を進めるので、勉強が大変だと心配することはまったく無用である。
実際、企業結合法の講義において必要となる会社法や商法の知識は、本講義において必要最小限の要点を解説するので安心してほしい。
企業結合法では、大きく分けて３つの分野を講義する。
第１は、合併・会社分割・株式交換などについての会社法が規定する基本的なものを条文に沿って説明し、法的な問題をわかりやすく解説する。

これらは、現代の日本において、頻繁に行われていることであり、君たちが将来就職する会社においても、かなりの確率で君たちが合併
や会社分割等に巻き込まれることが考えられる。そのとき、何が起こっているかを正確にわからないということは、大変に不安なこととなる。
第２は、一般にＭ＆Ａと言われる分野であるが、企業買収のターゲッ
トとなる会社をどのように選定するか、ターゲットとなる会社の株式をどのように取得するか、ターゲットとなる会社を獲得するための資金をどのように調達するかなどの攻撃方法の問題、および、ター
ゲットとなった会社がどのようにして攻撃から身を守るかという防禦方法の問題について解説する。
第３は、トラスト・コンツェルン・財閥・持株会社といった複雑な企業結合が国内・国外において歴史的にどのような役割を果たしてきたか、また、現在および将来の日本経済において、親子会社・持株会社・ホールディングスカンパニー・コンツェルンがどのように展開するか、そこにはどのような問題があるか、さらに、その問題はどのようにして解決されるべきかなどを解説する。
原則として、予習は不要である。可能な限り、高校生にもわかるよ
うな丁寧さで説明するつもりである。
なお、講義の際には、「令和元年の会社法改正を織り込んだ六法」と指定教科書『会社法詳解（第３版）』を持参してほしい。また、必要に応じて、資料やレジメを配布する予定である。
授業は対面式の教室授業を予定しているが、新型コロナ・ウイルスの感染拡大など状況の変化に柔軟に対応したいと考えているので、状況によってはオンライン授業になるともありうる。
なお、新型コロナ・ウイルスの関係で、オンライン授業を余儀なくされる場合は、以上の記載を、適宜、オンライン授業用に読み替えてほしい。
なお、法政大学の学習支援システム（Hoppii）を活用するから、必ず、確認してほしい。
学生の授業外での質問については、原則として、授業内でフィードバックする予定である。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
株式会社の基本構造・ 株式会社の基本構造および会社法基本思想の基本思想などについて講義する。クジラとメダカの問題も解説する。
2
株主総会①・株式会社 株主総会が株式会社の最高意思決の最高意思決定機関・ 定機関であること、および、株主
株主総会の権限
総会の権限などについて講義する。
3
株主総会②・株主総会 株主総会の機能、および、株主総の機能・株主総会決議 会決議の瑕疵の問題などについて
講義する。
の瑕疵
4
取締役①・取締役の地 取締役の地位および権限について
位権限
講義する。
5
取締役②・取締役の義 取締役の義務について講義する。
務6
取締役③・取締役の会 取締役の会社に対する責任につい社に対する責任て講義する。
7
取締役④・取締役の責 取締役の責任の追及方法について
任の追及
講義する。
8
取締役⑤・取締役の第 取締役の第三者に対する責任につ三者に対する責任いて講義する。
9
合併①・合併の意義と 合併の意義と機能・合併契約の意
機能・合併契約の意義 義と内容などについて講義する。
10
合併②・事前情報開合併における事前情報開示・合併示・合併承認決議・少 承認決議・少数株主の保護の問題
数株主などについて講義する。
11
合併③・新株予約権
合併における新株予約権者の保護者・債権者保護の問題・債権者保護の問題などについて講義する。

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法学部

発行日：2023/5/1

12

合併④・合併の効果

13

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22

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27

28

合併が完成したときの合併の諸効
果の諸問題などについて講義する。
合併⑤・事後情報開合併における事後情報開示・合併
示・合併無効の訴え
無効の訴えなどについて講義する。
法人格否認の法理
法人格否認の法理の意義と機能・
法人格否認の法理の意義と内容などについて講義する。現実に生起した事例を元に、法的な問題を分析し検討する。また、社会的な問題にも言及する。
株式交換・株式移転
株式交換の意義・株式交換契約・株式交換の手続・株式交換の効果・略式株式交換・簡易株式交
換・株式交換無効の訴えなどについて講義する。株式移転の意義・
株式移転計画・株式移転の手続・株式移転の効果・株式移転無効の訴えなどについて講義する。
株式会社法の基礎理
株式会社の基本構造・基本思想、論・株主総会・取締
株主総会および取締役について会役・代表取締役・法人 社法が定めている内容、さらには格否認の法理などの復 春学期の授業で扱った内容の全て
習を復習し、加えて、時間的に取り扱えなかった内容を講義する。
Ｍ＆Ａ①・株式公開買 株式公開買付の意義、手続、法的付な問題などについて講義する。
Ｍ＆Ａ②・ターゲット ターゲット会社を攻撃する方法な会社を攻撃する方法
どについて講義する。
Ｍ＆Ａ③・ターゲット ターゲット会社の防禦方法などに会社の防禦方法
ついて講義する。
カルテル・トラスト・ Ｍ＆Ａの発展史を踏まえて、トラコンツェルン
スト及びコンツェルンの法的意義や法的問題を講義する。
財閥と財閥解体と財閥 わが国の財閥と財閥解体につい
復活？
て、法的意義や法的問題を講義する。
独占禁止法と持株会社に関する法
独占禁止法と持株会
社・ホールディングス 的問題などを講義する。
カンパニー
親子会社・支配従属会 親子会社・支配従属関係にある会社
社についての法的問題などを講義する。
コンツェルンと労働者 コンツェルン（親子会社および支
配従属関係にある会社）における労働者の問題などを講義する。
新設分割
会社分割の意義・新設分割の意
義・新設分割計画の内容・新設分
割の手続・効果などについて講義する。
吸収分割
吸収分割の意義・吸収分割契約の内容・吸収分割の手続・効果などについて講義する。
株式等売渡請求制度
平成 26 年会社法改正で成立した株式等売渡請求制度の概要とその問題点を講義する。
株式交付
令和元年会社法改正で成立した株式交付制度の概要とその問題点を講義する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
下記に参考書として指定した『日経文庫ビジュアル・図でわかる会
社法（第 2 版）』の関連するページを読んでくることが強く望まれる、が、しかし、これまでの経験から、あまり期待はしない。
本講義を履修登録するか否かとは関係なく、『日経文庫ビジュアル・図でわかる会社法（第 2 版）』
（1100 円）を電車の中やバスの中、友達との時間待ちのときなどに、見開き２頁だけでも、ぼーっとながめる習慣を付けておくと、知らないうちに会社法の知識が君の頭に入るから、就職活動にすごく役立つし、社会人になった後は、自分は他の人より頭が良いと思えると思う。

嘘だと思うのなら、amazon の『日経文庫ビジュアル・図でわかる
会社法』のカスタマーレビュー（書評）を見てください。本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】柴田和史（著）『会社法詳解（第３版）』（商事法務・2021 年 4 月）
を教科書に指定します。
かつて使用した『会社法詳解（第２版）』は、令和元年の会社法改正が織り込まれていないので、教科書として不適当です。記述内容が変更されており、また、新しい説明が不足します。もちろん、講義中に指示する頁数が異なることになり、試験の範囲等を指定するときもずれが生じたりします。
【参考書】
柴田和史（著）『日経文庫ビジュアル・図でわかる会社法（第２版）』（日経 BP、2021 年 1 月）を参考書にします。
また、柴田和史（著）『教養としての会社法』を 2022 年 4 月頃に刊行する予定です。やさしく記述してありますから、会社法が苦手という学生は、こちらも読んでみることをお勧めします。
【成績評価の方法と基準】
特別な事態とならない限り、学期末の期末試験で成績の評価をする
つもりである。
基本的には、春学期の期末試験の評価の配分が 50 ％、秋学期の期
末試験の評価の配分が 50 ％の予定である。
ただし、今後も新型コロナ・ウイルスが猛威をふるい、その対応を余儀なくされるときは、万事、柔軟に対応しなければならないと考える。その結果、期末試験の実施が困難な場合には、別の適切な評価方法が採用されることもありうる。
この科目は、通年講義であるから、春学期だけの単位を取るとか、秋
学期だけの単位を取るということはできない。したがって、通年で4 単位が取れるか、全然取れないかのいずれかになる。
春学期についても秋学期についても、新型コロナ・ウイルスの状況によるが、可能ならば、通常の教室での講義を行いたいと考え、また、通常の期末試験を行いたいと考えるが、状況によっては、オンラ
イン授業やオンライン期末試験、レポート提出などということになるかもしれない。また、授業をオンライン方式で行うことになると、それに対応した新しい試験方式を用いることになるかもしれない。
【学生の意見等からの気づき】
講義中、熱意のあまり口調が早くなることがあるので、注意したい。
【学生が準備すべき機器他】
大学や法学部がオンライン授業方式を採用すると決定する場合、適宜、私のオンライン授業に対応した機器を用意しなければならない
ことになる。
【その他の重要事項】
国際競争力が相対的に低下し、人口が毎年 60 万人〜100 万人ずつ減少し、超高齢社会に突入し、総人口に占める働く者の数が減少し、そのうえ、インフレが予想される日本のこれからの 30 年を考える
ために、そして、これからの 30 年間を生き抜くために必要不可欠の知識を提供したいと考えています。
ぜひ、多く学生の受講を望みます。
【Outline (in English)】【Course outline】
Students will study on corporation law and combination of
corporations. Especially students will study on Mergers andAcquisition, Leveraged Buyout, Two-tier Tender Offer, Shark
Repellent, Crown Jewel Option, Pacman Defense, Golden
Parachute, Lock up Option and Poison Pill.
【Learning Objectives】
The goals of this course are to able to obtain advanced
knowledge about the corporation law and M&A regulations.
【Learning activities outside of classroom】
Before/after each class meeting, students will be expected tospend 4 hours to understand the course content.
【Grading Criteria/Policies】
Final grade will be decided based on the following process ：Term-end examination:100%.

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法学部 発行日：2023/5/1

経済法Ⅰ

第7回
第8回
第9回

青柳

第 10 回LAW200AB

由香

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位

第 11 回
第 12 回

その他属性：〈他〉

第 13 回【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
経済法は、市場における経済秩序に関する複数の法制度を含む講学上の概念である。本講義ではその中心である独占禁止法を取り上げる。独占禁止法は、市場における公正かつ自由な競争を確保しこれを促進することを目的とする法律である。そのため、独占禁止法は「経済憲法」とも呼ばれている。
講義を通じて、独占禁止法の基本的な内容を理解し、事業活動における「公正な競争」のあり方について検討する。市場における公正競争の実現の必要性について認識を得る。
【到達目標】
独占禁止法の基本概念を習得している。
事業者による競争制限的行為により、市場における競争が制限されるメカニズムについて十分に理解している。
事業活動における「公正な競争」のあり方及びその必要性について十分に理解している。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP2」、「DP3」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
経済法Ⅰおよび経済法Ⅱでは、独占禁止法の基本的な内容について体系的に講義する。
経済法Ⅰでは、独占禁止法による規制のうち「不当な取引制限」及
び「私的独占」について学習する。講義ではルールの概観を紹介したうえで、さまざまな規制類型について、裁判例・公取委による行政措置その他の具体例を用いながら、受講生の理解を深めることとする。
本講義は教室における対面での開講を原則とする。講義形式でレジュ
メに沿って授業を進める。受講生の発言を求める場面がある。各回毎に提出される受講生からのリアクションペーパーで寄せられた重要な質問等について回答することでフィードバックを図る。
数回オンライン授業を行う可能性がある（日程等は未定）。また、ゲ
ストスピーカーを迎えて授業を行うことも予定している。いずれも、日程や実施方法については授業等で周知する。ゲストスピーカー回の日程によって、授業計画にずれが生じる可能性があることを承知されたい。ゲストスピーカー回については、相手方の都合により実現できない可能性もある。何らかの事情でやむなくゲストスピーカーを迎えることがかなわない場合には、通常の授業を行う。
また、成績評価の対象となる課題・小テストを何回か課すことを予定している。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 総論 (1)
独占禁止法の目的および体系
第 2 回 独占禁止法の沿革
戦前の経済体制や戦後の独占禁止（１）
法の導入
第 3 回 独占禁止法の沿革
独禁法導入にかかる理論的説明、（２）
導入後の運用の状況
第 4 回 独占禁止法のエン
組織・行政手続き
フォースメント（１）
第 5 回 独占禁止法のエン
行政上の効果（排除措置命令・課
フォースメント（２） 徴金・リニエンシー制度）
第 6 回 独占禁止法のエン
民事・刑事上の効果、独禁法の実
フォースメント（３） 務

第 14 回

不当な取引制限（１） 概観、事業者概念
不当な取引制限（２） 行為要件、競争の実質的制限
不当な取引制限（３） 事例（１）価格カルテルの事例を扱う。
不当な取引制限（４） 事例（２）入札談合等の事例を扱う。
私的独占（１）
概観、行為要件
私的独占（２）
事例（１）支配型私的独占の事例を扱う。
私的独占（３）
事例（２）排除型私的独占の事例
を扱う。
教場試験
試験・まとめと解説【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
講義後にテキスト（教科書）・参考書や講義資料を用いて復習すること。新聞等を用いて、近時の独占禁止法違反事件について情報を集め、検討すること。本授業の準備学習・復習時間は計 4 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
以下のいずれかを教科書として用意すること。版に注意すること。
①★推奨★岸井大太郎他『経済法』（有斐閣、第 9 版補訂、2022 年）
2970 円または②白石忠志『独禁法講義』（有斐閣、第 10 版、2023 年 2 月刊行予定）2530 円【参考書】
金井貴嗣ほか『経済法判例・審決百選（第 2 版）』
（有斐閣、2017 年）【成績評価の方法と基準】
期末試験 70 ％、平常点 30 ％。
期末試験は持ち込み不可を予定している（事例問題、論述問題等を予定）。
小さな課題と小テストを課す可能性がある。また毎回の授業ではリアクションペーパーの提出を求める。これらはいずれも平常点の対象とする。
【学生の意見等からの気づき】
オンラインで実施した授業のありかたに対しては、おおむね好評だった。次年度は教場での対面授業の形になるが、活かせるところは継続したい。ゲストスピーカーは受講生に好評であるので、継続することとした。
【学生が準備すべき機器他】
講義資料を「授業支援システム」において共有する。また、数回オンライン授業を実施する可能性がある。PC やタブレット等の必要な機器を用意されたい。
【その他の重要事項】
独占禁止法の基本的な内容について、経済法Ⅰ（春学期）及び経済法
Ⅱ（秋学期）の一年間で全範囲を学習することを予定している。独
占禁止法の全範囲について基本的な内容を学習したいと考える学生には、春学期・秋学期あわせて履修することを推奨する。
経済法Ⅲでは、独禁法の先端分野を扱うので、発展的な内容に関心をもつ学生は、さらに継続して履修されたい。また、企業規制の法律
学Ⅰでは経済法のうち事業法にあたる分野を中心に扱っている。これも合わせて履修すると経済法全体に対する理解が広がるだろう。
【Outline (in English)】(1)Course Outline
This lecture provides the basics of the Antimonopoly Act ofJapan. By analyzing the competition process in the market,
we learn the importance of fair competition and a regulation
which ensures such a fair competition.
(2)Learning Objectives
Acquiring basic concepts of antitrust law.
Understanding sufficiently the mechanism by which competition is restricted in the market due to restrictive competition
actions by business operators.
Understanding the nature and necessity of "fair competition"in business activities.
(3)Learning Activities Outside of Classroom— 87 —

法学部

発行日：2023/5/1

Review the textbook, reference books, and lecture materials
after the lecture. Students are expected to obtain information
on recent cases from newspapers and other sources. The
standard preparation and review time for this class is 4 hours
for each class.
(4)Grading Criteria /Policy
70% for the final exam and 30% for others.
In the final exam, students are not allowed to bring inreferences.
Small assignments and quizzes may be required. In addition,a reaction paper will be required in each class. All of these will
be subject to the above "30%".

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法学部 発行日：2023/5/1
第5回

LAW200AB

経済法Ⅱ
青柳

由香

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位その他属性：〈他〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
経済法は、市場における経済秩序に関する複数の法制度を含む講学上の概念である。本講義ではその中心である独占禁止法を取り上げる。独占禁止法は、市場における公正かつ自由な競争を確保しこれを促進することを目的とする法律である。そのため、独占禁止法は「経済憲法」とも呼ばれている。
講義を通じて、独占禁止法の基本的な内容を理解し、事業活動における「公正で自由な競争」のあり方について検討する。市場における公正競争の実現の必要性について認識を得る。
経済法Ⅰおよび経済法Ⅱでは、独占禁止法の基本的な内容について体系的に講義する。この講義（経済法Ⅱ）では、独占禁止法による規制のうち「不公正な取引方法」について学ぶ。講義ではルールの概観を紹介したうえで、さまざまな規制類型について、裁判例・公取委による行政措置その他の具体例を用いながら、受講生の理解を深めることとする。
【到達目標】
独占禁止法の基本概念を習得している。
事業者による競争制限的行為により、市場における競争が制限されるメカニズムについて十分に理解している。
事業活動における「公正な競争」のあり方及びその必要性について十分に理解している。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP2」、「DP3」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
本講義は教室における対面での開講を原則とする。講義形式でレジュ
メに沿って授業を進める。受講生の発言を求める場面がある。各回毎に提出される受講生からのリアクションペーパーで寄せられた重要な質問等について回答することでフィードバックを図る。
数回オンライン授業を行う可能性がある（日程等は未定）。また、ゲ
ストスピーカーを迎えて授業を行うことも予定している。いずれも、日程や実施方法については授業等で周知する。ゲストスピーカー回については、相手方の都合により実現できない可能性もある。ゲス
トスピーカー回の日程によって、授業計画にずれが生じる可能性があることを承知されたい。また何らかの事情でやむなくゲストスピー
カーを迎えることがかなわない場合には、通常の授業を行う。
また、成績評価の対象となる課題・小テストを何回か課すことを予定している。
本講義では、経済法 I を履修済みで、独占禁止法についてかなりの知識を有していることを前提に授業を実施する。経済法 I の未履修者に対して、経済法 I の範囲について個別の対応はしない。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 イントロ、不公正な取 不公正な取引方法の概要
引方法（１）
第 2 回 不公正な取引方法
不公正な取引方法の位置づけ（２）
第 3 回 不公正な取引方法
公正競争阻害性（３）
第 4 回 不公正な取引方法
取引拒絶の概要（４）

不公正な取引方法（５）
第 6 回 不公正な取引方法（６）
第 7 回 不公正な取引方法（７）
第 8 回 不公正な取引方法（８）
第 9 回 不公正な取引方法（９）
第 10 回 不公正な取引方法（１０）
第 11 回 不公正な取引方法（１１）
第 12 回 不公正な取引方法（１２）
第 13 回 不公正な取引方法（１３）
第 14 回 教場試験

取引拒絶の事例
抱合せの概要抱合せ行為の事例
再販売価格維持行為
再販売価格維持行為の事例
再販売価格維持行為の事例
優越的地位の濫用
優越的地位の濫用
日本における実務の状況
試験とまとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
講義後にテキスト（教科書）・参考書や講義資料を用いて復習すること。新聞等を用いて、近時の独占禁止法違反事件について情報を集め、検討すること。本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
以下のいずれかを教科書として用意すること。版に注意すること。
①★推奨★岸井大太郎他『経済法』（有斐閣、第 9 版補訂、2022 年）
2970 円または②白石忠志『独禁法講義』（有斐閣、第 10 版、2023 年 2 月刊行予定）2530 円【参考書】
金井貴嗣ほか『経済法判例・審決百選（第 2 版）』
（有斐閣、2017 年）【成績評価の方法と基準】
期末試験 70 ％、平常点 30 ％。
期末試験は持ち込み不可を予定している（事例問題、論述問題等を予定）。
小さな課題と小テストを課す可能性がある。また毎回の授業ではリアクションペーパーの提出を求める。これらはいずれも平常点の対象とする。
【学生の意見等からの気づき】
授業のありかたに対しては、おおむね好評だったのではないか。継続しつつ、資料や事案の参照などについて、より理解を促進するような内容・形式にバージョンアップを図りたい。ゲストスピーカー
は受講生に好評だったので継続することにしている。
【学生が準備すべき機器他】
講義資料を授業支援システムを通じて共有する。また、数回オンライン授業を実施する可能性がある。PC やタブレット等の必要な機器を用意されたい。
【その他の重要事項】
独占禁止法の基本的な内容について、経済法Ⅰ（春学期）及び経済法
Ⅱ（秋学期）の一年間で全範囲を学習することを予定している。経済法Ⅱ（秋学期）は、経済法 I（春学期）の講義内容の学習を通じて独占禁止法について十分な知識を有していることを前提に授業を実施する。経済法 I の未履修者に対して、経済法 I の範囲について個別の対応はしない。
【Outline (in English)】(1)Course Outline
This lecture provides the basics of the Antimonopoly Act ofJapan. By analyzing the competition process in the market,
we learn the importance of fair competition and a regulation
which ensures such a fair competition.
(2)Learning Objectives
Acquiring basic concepts of antitrust law.
Understanding sufficiently the mechanism by which competition is restricted in the market by restrictive competition
actions of business operators.

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法学部

発行日：2023/5/1

Understanding the nature and necessity of "fair competition"in business activities.
(3)Learning Activities Outside of Classroom
Review the textbook, reference books, and lecture materials
after the lecture. Students are expected to obtain information
on recent cases from newspapers and other sources. The
standard preparation and review time for this class is 4 hours
for each class.
(4)Grading Criteria /Policy
70% for the final exam and 30% for others.
In the final exam, students are not allowed to bring inreferences.
Small assignments and quizzes may be required. In addition,a reaction paper will be required in each class. All of these will
be subject to the above "30%".

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法学部 発行日：2023/5/1
第3回

知的財産権と独禁法（２）
第 4 回 知的財産権と独禁法（３）
第 5 回 知的財産権と独禁法（４）
第 6 回 知的財産権と独禁法（５）
第 7 回 域外適用（１）LAW300AB

経済法Ⅲ
青柳

由香

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
経済法は、市場における経済秩序に関する複数の法制度を含む講学上の概念である。本講義ではその中心である独占禁止法、および同法と関連する法制度との交錯領域等や、発展・先端的な論点を取り上げる。講義を通じて、独占禁止法の発展的な内容を理解し、複雑な経済事象を背景とする事業活動における「公正で自由な競争」のあり方について多面的に検討する。
※本講義では、経済法 I を履修してすでに独禁法の知識を得ている
ことを前提とする。したがって、経済法 I を未履修の者は登録すべきではない。注意されたい。なお、経済法Ⅱと並行して履修することは想定している。
。
【到達目標】
独占禁止法のより先端的な内容について、各領域における特徴を理解する。特に以下の領域。
（１）知的財産権と独占禁止法（２）著作物再販（３）域外適用（４）デジタルエコノミー【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP2」、「DP3」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
教場での対面授業を原則としつつ、数回オンライン授業を実施する
可能性を予定している。授業実施方法が授業計画とは異なる場合は、
授業内および学習支援システム Hoppii を通じて周知する。
授業では、配布するレジュメにそって講義を行う。講義では、事例等を用いて説明すると。事実関係の図などを板書するので、PC 等
で講義ノートを作成する受講生は、素早く作図することが可能なタ
ブレット、あるいは紙のノートなどを携帯されたい。
オンライン授業では、リアルタイム・オンライン授業、あるいはオンデマンド・オンライン授業を行う（未定）。オンライン授業を実施する場合、事前に授業および Hoppii 等を通じて日時・方法について周知する。
いずれの授業形式においても、受講者は各授業の受講後にリアクショ
ンペーパーを提出されたい。これに基づいて、授業中にフィードバッ
クを行う。またレポート課題を複数課すことを予定している。
また、ゲストスピーカーを迎える授業を 1 回開催することを予定している。実施の有無、実施の詳細については、授業内および学習支援システム Hoppii を通じて周知するので注意されたい。ゲストス
ピーカー回の日程によって、授業計画にずれが生じる可能性があることを承知されたい。また何らかの事情でやむなくゲストスピーカーを迎えることがかなわない場合には、通常の授業を行う。
※本講義では、受講者が経済法 I を履修済みで、独占禁止法についてかなりの知識を有していることを前提に授業を実施する。経済法
I の未履修者に対して、経済法 I の範囲について個別の対応はしない。経済法Ⅱとの並行しての履修は許容される。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 イントロ
独占禁止法の確認、現代的な問題の所在。
第 2 回 知的財産権と独禁法
独禁法と適用除外制度の概要、21（１）条に基づく適用除外

第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

知的財産権が関与する事例
知的財産権が関与する事例
著作物再販
新聞特殊指定国際的なエンフォースメントの概要域外適用（２）
事例の検討
域外適用（３）
事例の検討
プラットフォームと独 概要
占禁止法（１）
プラットフォームと独 事例の検討
占禁止法（２）
プラットフォームと独 事例の検討、プラットフォーム規占禁止法（３）制の動向
独占禁止法の運用実務 実務の動向
まとめ
本講義で取り上げたテーマに共通の問題等の検討および課題について講評等を通じて、全体的な理解を深める。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業で取り上げた事例を、授業後に再度読み、理解を深めてほしい。
また、新聞などを通じて最新の独禁法の運用動向に触れるようにされたい。本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
レポートを作成する際に、教科書が必要になるので購入すること。
購入する場合には版に注意。
岸井大太郎他『経済法』（有斐閣、第 9 版補訂、2022）※過去に経済法 I または経済法Ⅱを受講した際に用意した独占禁止
法の教科書が数年内のものであれば足りるので、新たに購入する必要はない。ただし、近年の事例・法改正（特に手続法）に対応していないことに注意されたい。
【参考書】
授業中に指示する。ウェブ上の資料等を活用したい。
【成績評価の方法と基準】
レポート課題 70 ％、平常点 30 ％。
レポート課題は複数回課す。授業ではリアクションペーパーの提出を求め、平常点の対象とする。
【学生の意見等からの気づき】
リアクションペーパー等を通じて授業の在り方について様々なコメントを受けた。おおむね好評であった。全体のスタイルは継続しつ
つ、事例・図・資料等を活用してさらに理解を促すような授業を行いたい。
【学生が準備すべき機器他】
六法、ないし独禁法と関連する法律の条文を毎回用意されたい。オ
ンラインで授業を実施する可能性があるので、PC やタブレットな
どの機材を用意されたい。
【その他の重要事項】
本講義では、少なくとも経済法 I を履修済みで、すでに独禁法の基礎的な知識を得ていることを前提として実施する。経済法Ⅱは受講済みであることが望ましくはあるものの、本講義と並行しても受講できるように思われる。
【Outline (in English)】(1)Course Outline
Economic law is an academic concept that includes multiple
laws to develop and maintain economic order in the markets.
This lecture will focus on the antitrust law, which is the core of
the economic law, and the area where the law intersects withthe related legal systems.
Through lectures, students will understand the evolution of the
Antimonopoly Act, and will consider "fair competition" in thecontext of complex and dynamic economy from various aspects.
(2)Learning Objectives
Understand the characteristics of the advanced themes ofantitrust law in each area. In particular, the following areas.

— 91 —

法学部

発行日：2023/5/1(a) Intellectual property rights and antitrust law(b) Resale price maintenance of copyrighted works(c) Extraterritorial application(d) Digital Economy(3)Learning Activities Outside of Classroom
Students are encouraged to review the cases discussed inclass after class to deepen their understanding. Also, it isencouraged to keep abreast of the latest trends regarding theapplication of antitrust laws through newspapers and othermedia. The standard preparation and review time for this classis 4 hours.
(4)Grading Criteria /Policy
70% for the assignments and 30% for participation and others.
Several report assignments will be given. Reaction papers will
be required in class and they are subject to class participation
grades(30%).

— 92 —

法学部 発行日：2023/5/1【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

LAW200AB

商法総則・商行為法Ⅰ橡川泰史

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
商法と会社法によって規整されているものは、私法上の権利義務関係、すなわち本来は民法によって規整されるはずの生活関係です。そこで疑問となるのは「なぜ民法の他にわざわざ商法や会社法といった法律が制定されたのか？」ということですね。この疑問に対して、商法や会社法がその適用対象としている人（法人も含む）や組織のもつ特徴に視点をあてて疑問への答を探ろう、ということがこの講義のテーマとなります。
(1) まず、民法と比較しながら、商法という法分野（注：法分野としての商法は、「商法」という名称の法律も含みますが、それよりももっと広い概念で、例えば「会社法」も法分野としての商法に含まれます）にはどのような特色があるのかについて学びます。その際に重要になる法概念が「商人」及び「商行為」です。この 2 つの概念については、法律上の厳密な定義がありますから、この定義をしっ
かり覚え身に付けることが、この講義の第 1 関門になります。
(2) 次に、「企業」という概念について学びます。これは「商人」とは異なり、厳密な法的定義のない言葉ですが、商法を学ぶ際に鍵となる概念です。やや抽象的な議論になりがちなところですが、現実にある様々な形態・業態の企業をイメージしながら考えていきましょう。
(3) 次に企業の営みであり、また企業の組織そのものを指す言葉でもある「営業」「事業」についての商法・会社法上の規定と、その意義について学びます。ここら辺から本格的に判例についても言及していきます。予め読んでおいて欲しい判例は事前に示しますので、講義当日には指定された判例の全文を手元に置いて講義を聞くようにして下さい。
(4) 次に、「営業」「事業」と不可分の関係にある「商号」について学びます。併せて「営業所」「支店」「商業帳簿」など、企業の物的設
備に関する規整も学びましょう。
(5) 企業の人的設備と言われる「使用人」についての規定も学びます。
民法の「代理」についての定めの特則になる部分ですので、民法における代理に関する諸規定も併せて復習しながら考えていきます。
(6) 商業登記に関する規整を検討します。同じ登記でも不動産登記とは大きく異なる制度ですので、混乱しないようについてきて下さい。
(7) 最後に商取引の分野における民法とは異なる商法の規律について検討します。
なお、本講義は『裁判と法コース』および『企業・経営と法コース（商法中心）（労働法中心）』に属します。
【到達目標】
商法及び会社法の「総則」部分および商法の「商行為」に置かれている条文が、実際にどのような場面で、どのような規範として適用されることになるのかを理解することです。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP2」に関連。
【授業の進め方と方法】
講義形態で行います。
対面授業ですが、１時限目の授業であることから、zoom での同時配信（録画をオンデマンドでも提供）するハイフレックスの方式で行います。（第１回目のみ完全オンデマンドです。）
本シラバスだけではなく、各回の授業用のレジュメや参考資料を配付して理解の助けとなるようにします。資料等は Hoppii の資料配付機能を利用して、極力事前配付します。授業外や課題に関連する質問については、授業（配信動画を含む）の中でフィードバック
します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No

【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 開講にあたって・商法 講義の進め方と全体像／民法と規とは何か
整範囲が重なる商法・会社法が制定されなければならないのは何故なのかを考える。
第 2 回 商人と商行為「商人」及び「商行為」の法律上の定義について学ぶ。
第 3 回 民法と商法の関係
商法 1 条の「商事」とは何を指すかについて、商的色彩説と企業法説とを紹介しながら、民法と商法の異同とその関係を考える。〔テキスト第 1 章〕
第 4 回 客観的意義における営 譲渡の対象となる営業・事業とは業・事業何か。営業譲渡・事業譲渡の要件及び効果はどのようになっているかを検討する。〔テキストpp.33-38〕
第 5 回 営業譲渡・事業譲渡
営業譲渡の意義・譲渡人の法定責（１）
任・譲受人の法定責任〔テキストpp.43-48〕
第 6 回 営業譲渡・事業譲渡
営業譲受人の法定責任・詐害営業（２）
譲渡〔テキスト pp.43-49〕
第 7 回 商号の保護と名板貸責 商号の意義、商号権の侵害と商号
任権侵害に関する救済方法、他人に商号使用を許諾した場合 (名板貸）に生じ得る責任について学
ぶ。〔テキスト第 3 章・第 7 章〕
第 8 回 支配人と表見支配人
支配人など商業使用人の資格と権限及び義務、表見支配人の行為に関する営業主の責任について学
ぶ。〔テキスト pp.75-88、第 8章〕
第 9 回 支配人以外の商業使用 無権限で商人や会社を代理する権
人限があるかのように振る舞った者がいる場合について、いくつか判
例を取り上げて、現行法における規範を検討する。
〔テキスト pp.88-90〕
第 10 回 商業登記
商業登記の意義・商業登記の公示
力〔テキスト第 5 章〕
第 11 回 悪意擬制説・不実登記 表見支配人制度と商業登記の関係・不実登記の効力〔テキスト第8 章・第 9 章〕
第 12 回 商事代理
商事代理における非顕名主義・商事代理における本人の死亡〔テキスト pp.191-197〕
第 13 回 補助商（1）
補助商の意義・代理商・仲立人〔テキスト pp.275-286〕
第 14 回 補助商（2）問屋（といや）〔テキストpp.287-295〕【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・民法のなかでも、法律行為（特に代理）、債権譲渡、債務不履行責
任については、ひととおりは学修してあることが望ましい。
・受講者はテキストの該当部分を事前に一読しているということを前提として講義を進めます。
・予め指定された判例については、最低でも下記【参考書】欄に掲げた判例百選の該当判例の部分を読んでおいて下さい。できれば解説部分にも目を通しておいていただければ更に講義内容についての理
解が深まります。本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
大塚英明ほか『商法総則・商行為法〔第 3 版〕』
（有斐閣アルマ・2019 年）【参考書】
神作裕之ほか『商法判例百選』別冊ジュリスト 243 号 (有斐閣・2019 年)— 93 —

法学部

発行日：2023/5/1【成績評価の方法と基準】
期末試験（100 ％）【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
・法律学科の専門科目ですから言うまでもないことですが、商法・会社法だけでなく他の法令も登載されている六法を常に参照可能な状態で用意しておいて下さい。
・六法は (a) 最新の条文が反映され、(b) 講義中に口頭で指示される指定条文を素早く一覧できるものを使用して下さい。（a・b の２条件を満たしていれば紙に印刷されたものである必要はありませんが、教壇から見ていると、スマホで条文を引いている方の中には、指定の条文に辿り着くのにかなり時間がかかっている方が多いようです。
課金を厭わず学修するために最適な六法を利用して下さい。）
・なお、定期試験では印刷された六法以外の参照は禁止されます。
【Outline (in English)】【Course outline 】
Participants in this course will learn about the following
legal issues; the definition of a merchant, business transfer,trade name, commercial registration, commercial agency, andintermediary business.
【Learning Objectives 】
At the end of the course, students are expected to grasp thebasic concepts of commercial law compared to civil law.
【Learning activities outside of classroom 】
Before/after each class meeting, students will be expected tospend two hours understanding the course content.
【Grading Criteria /Policy 】
Your grade in the class will be decided based on the term-end
examination（100 ％）.

— 94 —

法学部 発行日：2023/5/1【成績評価の方法と基準】
期末レポート試験（100 ％）に基づいて評価する。

LAW200AB

商法入門Ⅰ潘【学生の意見等からの気づき】
特になし

阿憲

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本講義は、商法（実質的意義における商法）上の各制度の内容を全般的に取り扱うものである。講義においては、商法上の基本的な概念及び制度の仕組みを解説し、さらに重要な法的論点について、学説や判例を踏まえた検討を行う企業・経営と法コースの基礎科目である。

【Outline (in English)】This lecture is to study of Commercial law
and Practicein Japan.
The goals of this course are to understand how
the Commercial law
and Practiceworks. Before/after eachclass meeting, students will be expected to spend four hours tounderstand the course content.Your overall grade in the classwill be decided based on the Term-end examination (100%).

【到達目標】
一般に企業とは、継続性と計画性をもって営利行為を行う独立の経済的主体と定義されるが、このような企業をめぐる関係主体相互間の経済的利益の調整を目的とするのが実質的意義における商法である。本科目では、商法典上の各制度のほか、会社法、保険法、手形法・小切手法等の制度の内容を取り上げ、企業組織と企業活動についての法規制の概要を理解できるようにするのが目標である。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
授業は、講義形式で行う。各回の授業計画に変更がある場合には、学習支援システムでその都度提示する。また、受講生からの授業外の質問については、授業内で回答することとする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
第 1 回 「商法入門」で何を学 ・商法の意義
ぶか？
・商法適用
第 2 回 商法総則（1）・商人と営業・商業登記
・商号
第 3 回 商法総則（2）・商業帳簿・商業使用人・代理商
第 4 回 会社（1）・会社の意義・会社の設立
第 5 回 会社（2）・株式制度
第 6 回 会社（3）・株主総会制度
第 7 回 会社（4）・取締役と取締役会
第 8 回 会社（5）・監査役と監査役会
第 9 回 会社（6）・委員会型会社制度
第 10 回 商行為（1）・商法行為の概念と類型
第 11 回 商行為（2）・約款の効力とその規制
第 12 回 商行為（3）・企業間の売買（商事売買）
第 13 回 商行為（4）・運送営業と運送取扱営業
第 14 回 商行為（5）・倉庫営業【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テキストを予習してくること、また、復習を行うこと。本授業の準
備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
近藤光男編 『現代商法入門（第 11 版）』

2021 年 有斐閣【参考書】
初回授業時に指定する。

— 95 —

法学部

発行日：2023/5/1【学生の意見等からの気づき】
特になし

LAW200AB

商法入門Ⅱ
潘【Outline (in English)】
his lecture is to study of Commercial law
and Practice inJapan.
The goals of this course are to understand how
the Commercial law
and Practiceworks. Before/after eachclass meeting, students will be expected to spend four hours tounderstand the course content.Your overall grade in the classwill be decided based on the Term-end examination (100%).

阿憲

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本講義は、商法（実質的意義における商法）上の各制度の内容を全般的に取り扱うものである。講義においては、商法上の基本的な概念及び制度の仕組みを解説し、さらに重要な法的論点について、学説や判例を踏まえた検討を行う企業・経営と法コースの基礎科目である。
【到達目標】
一般に企業とは、継続性と計画性をもって営利行為を行う独立の経済的主体と定義されるが、このような企業をめぐる関係主体相互間の経済的利益の調整を目的とするのが実質的意義における商法である。本科目では、商法典上の各制度のほか、会社法、保険法、手形法・小切手法等の制度の内容を取り上げ、企業組織と企業活動についての法規制の概要を理解できるようにするのが目標である。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
授業は、基本的に講義形式で行うが、受講者の理解を促すため、それぞれのテーマについて、関連する裁判例を取りあげて解説を行う。
また、受講生からの授業外の質問については、授業内で回答することとする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
第 1 回 保険制度（1）・保険の仕組み・保険契約の概念と類型
第 2 回 保険制度（2）・損害保険契約（1）
第 3 回 保険制度（3）・損害保険契約（2）
第 4 回 保険制度（4）・損害保険契約（3）
第 5 回 保険制度（5）・生命保険契約（1）
第 6 回 保険制度（6）・生命保険契約（2）
第 7 回 保険制度（7）・傷害疾病定額保険契約（1）
第 8 回 保険制度（8）・傷害疾病定額保険契約（2）
第 9 回 手形・小切手（1）・手形・小切手の機能
第 10 回 手形・小切手（2）・手形行為・手形の振出
第 11 回 手形・小切手（3）・手形の裏書き第 12 回 手形・小切手（4）・手形保証・手形の支払い
第 13 回 手形・小切手（5）・遡求第 14 回 手形・小切手（6）・手形上の権利の消滅【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テキストを予習してくること、また、復習を行うこと。本授業の準
備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
近藤光男編 『現代商法入門（第 11 版）』

2021 年 有斐閣【参考書】
初回授業時に指定する。
【成績評価の方法と基準】
期末レポート試験（100 ％）に基づいて評価する。

— 96 —

法学部 発行日：2023/5/1

LAW300AB

保険法Ⅰ
潘

阿憲

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
保険法Ⅰは、2010 年から施行された「保険法」のうち総則と損害保険契約を対象とするものです。保険は、リスク移転の仕組みであり、学生の皆さんも含め、ほとんどすべての人は何らかの形で保険によるリスク移転のメリットを受けていると言えます。この講義は、このように我々の日常生活に不可欠なリスク移転の仕組みに係る法律関係を対象とするもので、多くの学生の受講を歓迎します。
【到達目標】
この授業の到達目標は、リスク移転の仕組みに係わる法律関係、すなわち各種の「保険に係る契約」＝保険契約の内容を正確に理解し習得することです。
将来、保険の実務に従事する際の専門的知識のみならず、万が一火災等の不慮の事故に遭遇した場合の権利義務関係の処理に使える知識を習得することが狙いです。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP2」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
授業は、講義形式で行う。各回の授業計画に変更がある場合には、学習支援システムでその都度提示する。また、受講生からの授業外の質問については、
授業内で回答することとする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
春学期授業の全体的な説明および教科
第1回
オリエンテーション
書等の説明など
第2回
保険制度保険の仕組みなどの説明
第3回
保険契約と保険契約の当 保険契約の種類と各種の保険契約の特事者、関係者
徴第4回
損害保険契約の成立と効 損害保険の概念、保険事故、保険価
力（１）額、保険金額第5回
損害保険契約の成立と効 被保険者利益、告知義務
力（２）
第6回
損害保険契約の成立と効 第三者のためにする損害保険契約
力（３）
第7回
損害保険契約の成立と効 超過保険、保険価額の減少、危険の減
力（４）
少
第8回
損害保険契約に基づく保 損害防止義務と損害発生の通知義務
険給付（１）
第9回
損害保険契約に基づく保 保険者免責
険給付（２）
第 10 回 損害保険契約に基づく保 支払保険金の算定
険給付（３）
第 11 回 損害保険契約に基づく保 保険代位
険給付（４）
第 12 回 損害保険契約に基づく保 責任保険契約と火災保険契約に基づく険給付（５）
保険給付
第 13 回 損害保険契約の終了（１） 終了原因、保険契約者による任意解除
第 14 回 損害保険契約の終了（２） 危険増加による解除【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
受講生は、予習のうえ、毎週 1 回の講義に出席すること。本授業の準備・復習時間は、各２時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
潘阿憲『保険法概説〔第 2 版〕』（2018 年、中央経済社）【参考書】
山下友信＝竹濱修ほか著『保険法第４版』（有斐閣）【成績評価の方法と基準】
期末試験の成績（１００％）により、評価します。
【学生の意見等からの気づき】
とくになし。
【Outline (in English)】This lecture is to study of Insurance Contract Law in Japan.The goals of
this course are to understand how the insurance law works.Before/after
each class meeting, students will be expected to spend four hours tounderstand the course content.Your overall grade in the class will bedecided based on the Term-end examination(100%).

— 97 —

法学部

発行日：2023/5/1【Outline (in English)】This lecture is to study of Insurance Contract Law in Japan.The goals of
this course are to understand how the insurance law works.Before/after
each class meeting, students will be expected to spend four hours tounderstand the course content.Your overall grade in the class will bedecided based on the Term-end examination (100%).

LAW300AB

保険法Ⅱ
潘

阿憲

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
保険法Ⅱは、2010 年から施行された「保険法」のうち、生命保険契約および傷害疾病損害保険契約を取り上げ、それぞれの保険契約の特徴と内容を正確に理解し習得することです。保険は、リスク移転の仕組みであり、学生の皆さんも含め、ほとんどすべての人は何らかの形で保険によるリスク移転のメリットを受けていると言えます。この講義は、このように我々の日常生活に不可欠なリスク移転の仕組みに係る法律関係を対象とするもので、多くの学生の受講を歓迎します。
【到達目標】
この授業の到達目標は、リスク移転の仕組みに係わる法律関係、すなわち各種の「保険に係る契約」＝保険契約の内容を正確に理解し習得することです。
将来、保険の実務に従事する際の専門的知識のみならず、万が一火災等の不慮の事故に遭遇した場合の権利義務関係の処理に使える知識を習得することが狙いです。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP2」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
授業は、講義形式で行う。各回の授業計画に変更がある場合には、学習支援システムでその都度提示する。また、受講生からの授業外の質問については、
授業内で回答することとする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第1回
生命保険契約の内容
生命保険契約の保険事故と保険金額
第2回
生命保険契約の成立と効 契約の成立と責任開始
力（１）
第3回
生命保険契約の成立と効 告知義務制度の内容
力（２）
第4回
生命保険契約の成立と効 第三者のためにする生命保険契約
力（３）
第5回
生命保険契約に基づく保 保険者免責
険給付（１）
第6回
生命保険契約に基づく保 生命保険契約上の権利の処分と差押え
険給付（２）
第7回
生命保険契約に基づく保 特別受益の持ち戻し遺留分減殺
険給付（３）
第8回
生命保険契約の終了（１） ・保険契約者による任意解除
・危険増加による解除
・重大事由解除
第9回
生命保険契約の終了（２） ・被保険者の解除請求に基づく解除
第 10 回 傷害疾病定額保険契約
傷害疾病定額保険契約の概要（１）
傷害保険契約の保険給付事由その１
第 11 回 傷害疾病定額保険契約（２）
第 12 回 傷害疾病定額保険契約
傷害保険契約の保険給付事由その２（３）
第 13 回 傷害疾病定額保険契約
疾病保険の特徴とその内容（４）
第 14 回 傷害疾病定額保険契約
契約前発病不担保条項とその問題点（５）【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
受講生は、予習のうえ、毎週 1 回の講義に出席すること。本授業の準備・復習時間は、各２時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
潘阿憲『保険法概説〔第 2 版〕』（2018 年、中央経済社）【参考書】
山下友信＝竹濱修ほか著『保険法第４版』（有斐閣）【成績評価の方法と基準】
期末試験の成績（１００％）により、評価します。
【学生の意見等からの気づき】
とくになし。

— 98 —

法学部 発行日：2023/5/1
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回LAW300AB

企業規制の法律学Ⅰ
青柳由香

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本講義では、公益事業などを対象とする事業規制（事業法等）について、その規制のあり方や意義等を扱う。電気通信、運輸、エネル
ギー事業等の公益事業は、国民にとってきわめて身近であり、日常的に利用し、また料金の支払いを行っているものである。公益サービス等を通じて国民生活を支える各種事業が、どのように規律されているかを理解することにより、市場経済にありながらも、完全な自由競争に委ねられず、国家の介入を受ける形で事業が実施されていること、それにより安定的なサービス供給等が可能となっている
ことについて理解を深める。
（公益事業以外の産業であっても、事業に対する規制を受ける事業分野を取り上げることがある。）
個別の事業法として、本年度は、特に航空法と放送法を取り上げる。
なお、いわゆる事業法は講学上の経済法に含まれる重要な法制である。本講義において事業法を学ぶことにより、経済法 I・Ⅱ・Ⅲとあ
わせて広く経済法に関する知見を得ることが可能となる。
【到達目標】
以下の理解を得ることを目標とする。
（１）事業法の運用と機能の外観（２）市場経済における規制の役割【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP2」、「DP3」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
講義形式で授業を行う。論点ごとに可能であれば事例を扱うことによって理解を深める。事例の検討等において学生の挙手や発言を求めることがある。積極的な参加を歓迎する。
教場での対面授業を原則としつつ、数回オンライン授業を実施する
可能性を予定している。オンライン授業を実施する場合、日程や実施方法については授業と Hoppii 等で周知する。
いずれの授業形式においても、受講者は各授業の受講後にリアクショ
ンペーパーを提出されたい。各回毎に提出される受講生からのリア
クションペーパーで寄せられた重要な質問等に対して回答すること
でフィードバックを図る。積極的に質問や意見等を提示されたい。
複数回の課題を予定している。レジュメと参考資料を適宜配布する。
またゲストスピーカーを迎えて実施する対面授業を予定している。
講義計画の記載の都合上、最終回に記載しているが、講師とのスケ
ジュール調整により授業期間のどこかで実施する。実施予定日は授業等を通じて周知する。講師の都合により、オンラインリアルタイムへの変更、開催の取りやめ（その場合には通常の授業を実施する）の可能性がある。
また、成績評価の対象となる課題・小テストを何回か課すことを予定している。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 イントロ
市場経済における規制の役割
第 2 回 歴史的沿革
戦時経済統制法から現代までの規制の沿革
第 3 回 法制度における位置づ 事業法の法的性質
け
第 4 回 規制の策定過程
政策過程、形式
第 5 回 事業法
事業法総論
第 6 回 規制類型（１）
参入・退出規制

規制類型（２）
規制類型（３）
料金規制
事業別分野の法制度１
事業別分野の法制度２
事業別分野の法制度３
事業別分野の法制度４
企業規制と実務

料金規制
その他のタイプの規制
料金規制の概要、問題点
航空法１
航空法２
放送法１
放送法２、その他
企業規制に関する実務の状況【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
特に授業後の復習をされたい。また、公益事業等に関する新聞記事などに触れてほしい。本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
適宜資料等を配布する。
【参考書】
授業中に適宜紹介する。
【成績評価の方法と基準】
レポート課題 70 ％、平常点 30 ％。
レポート課題は複数回課す。授業ではリアクションペーパーの提出を求め、平常点の対象とする。
【学生の意見等からの気づき】
授業のありかたに対しては、おおむね好評だった。継続しつつ、資料や事案の参照などについて、より理解を促進するような内容・形式にバージョンアップを図りたい。また、具体的な事例や近時の動向等、受講生の関心に沿った授業の実施を心がけたい。
【Outline (in English)】(1)Course Outline
This lecture will cover business regulations especially for
public utilities. Utilities, such as telecommunications,transportation, and energy, are very familiar to people’s life.
We use them on a daily basis, and pay for them. We will learn
how the various businesses are regulated,and why businesses
are not entrusted to complete free competition and receive stateintervention, despite being in a market economy.
Also,business
sectors subject to regulations besides so called utilities may becovered in the lecture.
Business regulations are an important legal system
included in the economic law. Through this lecture, attedants
will gain broader
understanding of so called economic law along with othercourses titled economic law I, II,
III.
(2)Learning Objectives
The course objective is to gain an understanding of thefollowing;(a) The appearance of the operation and function of businesslaw(b) The role of regulation in a market economy(3)Learning Activities Outside of Classroom
Students are encouraged to review the cases discussed inclass after class to deepen their understanding. Also, it isencouraged to keep abreast of the latest trends regarding theapplication of antitrust laws through newspapers and othermedia. The standard preparation and review time for this classis 4 hours.
(4)Grading Criteria /Policy
70% for the assignments and 30% for participation and others.
Several report assignments will be given. Submission of thereaction papers will
be required in class and they are subject to class participation
grades(30%).

— 99 —

法学部

発行日：2023/5/1
第 14 回 口頭弁論（３）LAW300AB

民事訴訟法Ⅰ杉本

弁論主義②（第 2 テーゼ，裁判上の自白）【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・授業時間外の学習（予習・復習のほか，発展学習）に関する一般的な指示は，初回講義冒頭のガイダンスで行うほか，各回の講義内容
に関する具体的な予習・復習の内容に関しては，「予習用課題・復習
テスト」の教材を配布することで指示します。
・なお，本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。

和士

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】・この講義は，具体的な民事紛争を念頭に置きながら，民事紛争の解決という観点からみて民事訴訟がどのような性格を有しているのか，民事訴訟法における諸概念がどのような意義を有しているのか，
また，具体的にどのような手続として運営されているのかについて理解することを目的とします。
・なお，この講義は，「裁判と法」，「行政・公共政策と法」，「企業・経営と法（商法中心）」，「同（労働法中心）」及び「法曹コース」の各コースに配置されます。
【到達目標】
・第 1 審までにおける民事訴訟手続（判決手続）の手続構造を理解し，かつ，個々の規律を条文に即して説明することができる。
・民事訴訟法における基本概念及び基本原則について，条文及び具体例に即して適切に説明することができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP2」、「DP3」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
・この講義では，教員の配布する講義ノート及び配布教材に沿って進行します。受講者が講義に出席するだけでなく十全な予習復習を行ってくることを前提として講義を行います。
・各回の講義の初めに，前回の講義に関して学習支援システム上で提出されたリアクションペーパーの内容を採り上げて，全体に対してフィードバックを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス（講義の進 ガイダンスを行った後，民事訴訟制度の全体像及びその基本構造にめ方等）
民事紛争解決制度とし ついて概観する。
ての民事訴訟
民事訴訟審理の基本構
造と基本概念第 2 回 訴えの提起（１）その 訴え・処分権主義・請求の趣旨及
１
び原因・訴訟物・請求の客観的併合
第 3 回 訴えの提起（１）その 訴え・処分権主義・請求の趣旨及２
び原因・訴訟物・請求の客観的併合
第 4 回 訴えの提起（２）その 訴訟要件，訴えの利益
１
第 5 回 訴えの提起（２）その 訴訟要件，訴えの利益
２
第 6 回 訴えの提起（３）
当事者，当事者の確定
第 7 回 訴えの提起（４）
当事者能力，訴訟能力
第 8 回 訴えの提起（５）
訴訟上の代理，法人等の代表者
第 9 回 訴えの提起（６）
当事者適格，第三者の訴訟担当
第 10 回 訴えの提起（７）裁判所・裁判官，管轄第 11 回 訴えの提起（８）
訴え提起の効果（送達を含む），
二重起訴禁止第 12 回 口頭弁論（１）
口頭弁論の意義及びその必要性，
口頭弁論における諸原則
第 13 回 口頭弁論（２）弁論主義①（総論，第 1 テーゼ）

【テキスト（教科書）】
・講義は，教員の配布する講義ノート，参考資料及び予習復習用教材
を用いて進めます。
・使用する教材等は，全て「法政大学学習支援システム」において
PDF ファイルとして配布します。必ず受講前に各自で教材を準備し
て下さい。
【参考書】
＜入門書＞
○伊藤眞『民事訴訟法への招待』（有斐閣，2022 年）○また，本講義を受講するに当たり，下記のいずれか（できれば双方）を熟読しておくことを« 強く» 推奨します。いずれも民事訴訟手続に対する理解に大いに役立つ，小説仕立ての入門書です。
・福永有利＝井上治典著・中島弘雅＝安西明子補訂『アクチュアル
民事の訴訟〔補訂版〕』（有斐閣，2016 年）
・山本和彦『よくわかる民事裁判〔第 4 版〕』（有斐閣，2023 年）＜通読に適した教科書＞
・山本弘ほか『民事訴訟法〔第 3 版〕有斐閣アルマシリーズ』（有斐閣，2018 年）
・三木浩一ほか『民事訴訟法（リーガルクエスト）』（有斐閣，第 3版，2018 年）＜本格的な体系書として＞・新堂幸司『新民事訴訟法』（弘文堂，第 6 版，2019 年）
・伊藤眞『民事訴訟法』（有斐閣，第 7 版，2020 年）＜各テーマに関する詳細な検討について＞・高橋宏志『重点講義民事訴訟法（上）』（有斐閣，第 2 版補訂版，2013 年）
・高橋宏志『重点講義民事訴訟法（下）』（有斐閣，第 2 版補訂版，2014 年）＜判例集＞ 下記のいずれか 1 冊を持っておくことをお薦めします。
・上原敏夫ほか『基本判例民事訴訟法』（有斐閣，第 2 版補訂，2010 年）
・高橋宏志ほか編『民事訴訟法判例百選』（有斐閣，第 5 版，2015 年）
・中島弘雅＝岡伸浩編著『民事訴訟法判例インデックス』（商事法務，
2015 年）
・山本和彦『最新重要判例 250 民事訴訟法』（弘文堂，2022 年）【成績評価の方法と基準】
・成績評価は，リアクションペーパー又はレポート等による平常点（30%）及び期末試験（70%）によります。具体的な方法等は，「学
習支援システム」において提示します。
なお，成績評価に際しては，上記の到達目標が指標となります。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【Outline (in English)】-This course introduces the principles of civil procedure to
students taking this course.
-The goals of this course are to(1) obtain basic knowledge about the principles and proceedings of civil procedure.
(2) be able to understand and explain how to apply theprinciples and proceedings to the cases.
-Before/after each class meeting, students will be expected tospend four hours to understand the course content.
-Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing ;Term-end examination: 70% and Mid-term report : 30%— 100 —

法学部 発行日：2023/5/1
第 13 回 裁判によらない訴訟の 訴訟上の和解，請求の認諾・放終結
棄，訴えの取下げ
第 14 回 上訴，非常救済手続
控訴，上告，抗告，特別上訴，再審

LAW300AB

民事訴訟法Ⅱ
杉本【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・授業時間外の学習（予習・復習のほか，発展学習）に関する一般的な指示は，初回講義冒頭のガイダンスで行うほか，各回の講義内容
に関する具体的な予習・復習の内容に関しては，「予習用課題・復習
テスト」の教材を配布することで指示します。
なお，本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。

和士

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】・この講義は，具体的な民事紛争を念頭に置きながら，民事紛争の解決という観点からみて民事訴訟がどのような性格を有しているのか，民事訴訟法における諸概念がどのような意義を有しているのか，
また，具体的にどのような手続として運営されているのかについて理解することを目的とします。
・なお，この講義は，「裁判と法」，「行政・公共政策と法」，「企業・経営と法（商法中心）」，「同（労働法中心）」及び「法曹コース」の各コースに配置されます。
【到達目標】
・第 1 審までにおける民事訴訟手続（判決手続）の手続構造を理解し，かつ，個々の規律を条文に即して説明することができる。
・民事訴訟法における基本概念及び基本原則について，条文及び具体例に即して適切に説明することができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP2」、「DP3」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
・この講義では，教員の配布する講義ノート及び配布教材に沿って進行します。受講者が講義に出席するだけでなく十全な予習復習を行ってくることを前提として講義を行います。
・各回の講義の初めに，前回の講義に関して学習支援システム上で提出されたリアクションペーパーの内容を採り上げて，全体に対してフィードバックを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス（講義の進 ガイダンスを行った後，「民事訴訟法 I」における学修内容を踏まめ方等）
民事訴訟審理の基本構 えて，改めて民事訴訟手続の基本
造と基本概念の復習
構造について確認を行う。
（「民事訴訟法 I」の学
修内容の確認）第 2 回 口頭弁論（４）
口頭弁論における当事者の行為，訴えの変更・反訴，共同訴訟・独立訴訟参加・補助参加
第 3 回 口頭弁論（５）
裁判所による口頭弁論の指揮，釈明権・釈明義務
第 4 回 口頭弁論（６）口頭弁論期日の実施とその準備，
争点整理手続，送達
第 5 回 口頭弁論（７）
証拠調べ（証拠法）総論
第 6 回 口頭弁論（８）その１ 証拠調べ各論
第 7 回 口頭弁論（８）その２ 証拠調べ各論
第 8 回 口頭弁論（９）自由心証主義，証明責任
第 9 回 終局判決による訴訟の 判決の種類，判決の成立・確定，
終結（１）
処分権主義
第 10 回 終局判決による訴訟の 確定判決の効力：既判力
終結（２）その１
第 11 回 終局判決による訴訟の 確定判決の効力：既判力
終結（２）その２
第 12 回 終局判決による訴訟の 確定判決の効力：既判力
終結（２）その３訴訟承継との比較【テキスト（教科書）】
・講義は，教員の配布する講義ノート，参考資料及び予習復習用教材
を用いて進めます。
・使用する教材等は，全て「法政大学学習支援システム」において
PDF ファイルとして配布します。必ず受講前に各自で教材を準備し
て下さい。
【参考書】
＜入門書＞
○伊藤眞『民事訴訟法への招待』（有斐閣，2022 年）○また，本講義を受講するに当たり，下記のいずれか（できれば双方）を熟読しておくことを« 強く» 推奨します。いずれも民事訴訟手続に対する理解に大いに役立つ，小説仕立ての入門書です。
・福永有利＝井上治典著・中島弘雅＝安西明子補訂『アクチュアル
民事の訴訟〔補訂版〕』（有斐閣，2016 年）
・山本和彦『よくわかる民事裁判〔第 4 版〕』（有斐閣，2023 年）＜通読に適した教科書＞
・山本弘ほか『民事訴訟法〔第 3 版〕有斐閣アルマシリーズ』（有斐閣，2018 年）
・三木浩一ほか『民事訴訟法（リーガルクエスト）』（有斐閣，第 3版，2018 年）＜本格的な体系書として＞・新堂幸司『新民事訴訟法』（弘文堂，第 6 版，2019 年）
・伊藤眞『民事訴訟法』（有斐閣，第 7 版，2020 年）＜各テーマに関する詳細な検討について＞・高橋宏志『重点講義民事訴訟法（上）』（有斐閣，第 2 版補訂版，2013 年）
・高橋宏志『重点講義民事訴訟法（下）』（有斐閣，第 2 版補訂版，2014 年）＜判例集＞ 下記のいずれか 1 冊を持っておくことをお薦めします。
・上原敏夫ほか『基本判例民事訴訟法』（有斐閣，第 2 版補訂，2010 年）
・高橋宏志ほか編『民事訴訟法判例百選』（有斐閣，第 5 版，2015 年）
・中島弘雅＝岡伸浩編著『民事訴訟法判例インデックス』（商事法務，
2015 年）
・山本和彦『最新重要判例 250 民事訴訟法』（弘文堂，2022 年）【成績評価の方法と基準】
・成績評価は，リアクションペーパー又はレポート等による平常点（30%）及び期末試験（70%）によります。具体的な方法等は，「学
習支援システム」において提示します。
・なお，成績評価に際しては，上記の到達目標が指標となります。
【学生の意見等からの気づき】
該当なし。
【Outline (in English)】-This course introduces the principles of civil procedure to
students taking this course.
-The goals of this course are to(1) obtain basic knowledge about the principles and proceedings of civil procedure.
(2) be able to understand and explain how to apply theprinciples and proceedings to the cases.
-Before/after each class meeting, students will be expected tospend four hours to understand the course content.
-Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing ;Term-end examination: 70% and Mid-term report : 30%— 101 —

法学部

発行日：2023/5/1
第 10 回 強制執行総論⑨LAW300AB

民事執行法Ⅰ第 11 回 強制執行総論⑩

廣尾

第 12 回 民事保全概論①

勝彰

第 13 回 民事保全概論②

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位

第 14 回 民事保全概論③

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本授業では，まず，民事執行法（昭和５４年３月３０日法律第４号）
が規定する「強制執行」について，その総論部分の要点を解説する。
つぎに，民事保全法（平成１年１２月２２日法律第９１号）が規定する「民事保全」について，その概要を解説する。
民事執行法と民事保全法は，「裁判と法コース」においては必修の法律の一つであるし，「行政・公共政策と法コース」「企業・経営と法コース」においても重要な法律の一つである。
本授業の目的は，民事執行法が規定する「強制執行」の総論部分の要点と民事保全法が規定する「民事保全」の概要を正確に理解した学生を育成することである。
【到達目標】
本授業の到達目標は，民事執行法との関係では，①強制執行の意義・種類，②債務名義，③執行文，④強制執行の開始要件，⑤強制執行の停止・取消，⑥執行機関，⑦違法執行と不当執行，⑧執行異議と執行抗告，⑨請求異議の訴え，⑩第三者異議の訴えの要点について，
民事保全法との関係では，⑪民事保全の意義・種類，⑫保全命令手続，⑬保全執行の概要について，書面または口頭ですべて正確に説明できるようになることである。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP2」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
本授業はテキストと六法を参照しながら講義形式で実施する。
なお，課題等の提出・フィードバックは「学習支援システム」を通じて行う予定である。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
まず授業の概要と目的，到達目
標，授業の進め方と方法，授業計
画，授業時間外の学習，テキス
ト，参考文献，成績評価の方法と基準，その他の重要事項について確認する。
つぎに民事執行と民事保全の意義について説明する。
第 2 回 強制執行総論①
強制執行の意義・種類について，
その要点を説明する。
第 3 回 強制執行総論②
債務名義について，その要点を説明する。
第 4 回 強制執行総論③
執行文について，その要点を説明する。
第 5 回 強制執行総論④
強制執行の開始要件について，その要点を説明する。
第 6 回 強制執行総論⑤
強制執行の停止・取消について，
その要点を説明する。
第 7 回 強制執行総論⑥
執行機関について，その要点を説明する。
第 8 回 強制執行総論⑦
違法執行と不当執行について，その要点を説明する。
第 9 回 強制執行総論⑧
執行異議と執行抗告について，その要点を説明する。

請求異議の訴えについて，その要点を説明する。
第三者異議の訴えについて，その要点を説明する。
民事保全の意義・種類について，その概要を説明する。
保全命令の発令手続について，その概要を説明する。
保全執行について，その概要を説明する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業時間外の学習としては，六法を参照しながらテキストを何度も繰り返して読む。
なお，本授業の準備学習・復習時間は各２時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
上原敏夫＝長谷部由起子＝山本和彦著『民事執行・保全法〔第６版〕』（有斐閣、2020 年）【参考書】
上原敏夫＝長谷部由起子＝山本和彦編『民事執行・保全判例百選〔第３版〕』（有斐閣、2020 年）
高須順一著『民法から考える民事執行法・民事保全法〔第２版〕』（商事法務、2017 年）【成績評価の方法と基準】
期末試験の成績（１００％）
なお，成績評価の際は上記の到達目標を指標とします。
【学生の意見等からの気づき】
特になし【その他の重要事項】
授業出席時にはテキストと六法を持参すること【Outline (in English)】【Course outline】
In this class, the main points of the general parts of"compulsory execution" stipulated by the Civil Execution Act(Act No. 4 of March 30, 1979) will be explained first. Next, theoutline of "civil provisional remedies" stipulated by the Civil
Provisional Remedies Act (Act No. 91 of December 22, 1989)
will be explained.
【Learning Objectives】
At the end of the course, students are expected to understandthe main points of the general parts of "compulsory execution"
stipulated by the Civil Execution Act and the outline of"civil provisional remedies" stipulated by the Civil Provisional
Remedies Act correctly.
【Learning activities outside of classroom】
Before/after each class meeting, students will be expected tospend four hours to understand the course content.
【Grading Criteria /Policy】
Grading will be decided based on the term-end examination(100%) .

— 102 —

法学部 発行日：2023/5/1
第 10 回 金銭執行⑨LAW300AB

民事執行法Ⅱ廣尾

第 11 回 金銭執行⑩

勝彰

第 12 回 金銭執行⑪

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位
第 13 回 非金銭執行①

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本授業では，民事執行法（昭和５４年３月３０日法律第４号）が規定する「強制執行」について，その各論部分の要点を解説する。
民事執行法は，「裁判と法コース」においては必修の法律の一つであるし，「行政・公共政策と法コース」「企業・経営と法コース」においても重要な法律の一つである。
本授業の目的は，民事執行法が規定する「強制執行」の各論部分について，その要点を正確に理解した学生を育成することである。
【到達目標】
本授業の到達目標は，①金銭執行（金銭債権の実現を目的とする強制執行）と②非金銭執行（非金銭債権の実現を目的とする強制執行）について，それぞれの要点を書面または口頭ですべて正確に説明できるようになることである。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP2」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
本授業はテキストと六法を参照しながら講義形式で実施する。
なお、課題等の提出・フィードバックは「学習支援システム」を通じて行う予定である。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
まず、授業の概要と目的，到達目
標，授業の進め方と方法，授業計
画，授業時間外の学習，テキス
ト，参考文献，成績評価の方法と基準，その他の重要事項について確認する。
つぎに，強制執行の意義・種類について説明する。
第 2 回 金銭執行①
不動産執行（執行方法と執行機関）について，その要点を説明する。
第 3 回 金銭執行②
第 2 回に続き，不動産執行（不動産の強制競売の開始）について，
その要点を説明する。
第 4 回 金銭執行③
第 3 回に続き，不動産執行（不動産の売却の準備）について，その要点を説明する。
第 5 回 金銭執行④
第 4 回に続き，不動産執行（不動産の売却の条件）について，その要点を説明する。
第 6 回 金銭執行⑤
第 5 回に続き，不動産執行（不動産の売却）について，その要点を説明する。
第 7 回 金銭執行⑥
第 6 回に続き，不動産執行（不動産の売却代金の配当等）について，その要点を説明する。
第 8 回 金銭執行⑦
第 7 回に続き，不動産執行（不動産の強制管理）について，その要点を説明する。
第 9 回 金銭執行⑧
動産執行について，その要点を説明する

第 14 回 非金銭執行②

債権執行（金銭債権の差押え）について，その要点を説明する。
第 10 回に続き，債権執行（金銭債権の換価）について，その要点を説明する。
第 11 回に続き，債権執行（少額訴訟債権執行等）について，その要点を説明する。
非金銭執行（種類と代替執行）について，その要点を説明する。
第 13 回に続き，非金銭執行（間接強制と意思表示の擬制）について，その要点を説明する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業時間外の学習としては，六法を参照しながらテキストを何度も繰り返して読む。
なお，本授業の準備学習・復習時間は各２時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
上原敏夫＝長谷部由起子＝山本和彦著『民事執行・保全法〔第６版〕』（有斐閣、2020 年）【参考書】
上原敏夫＝長谷部由起子＝山本和彦編『民事執行・保全判例百選〔第３版〕』（有斐閣、2020 年）
高須順一著『民法から考える民事執行法・民事保全法〔第２版〕』（商事法務、2017 年）【成績評価の方法と基準】
期末試験の成績（１００％）
なお，成績評価の際は上記の到達目標を指標とします。
【学生の意見等からの気づき】
特になし【その他の重要事項】
授業出席時にはテキストと六法を持参すること【Outline (in English)】【Course outline】
In this class, the main points of the special parts of "compulsory
execution" stipulated by the Civil Execution Act (Act No. 4 ofMarch 30, 1979) will be explained .
【Learning Objectives】
At the end of the course, students are expected to understandthe main points of the special parts of "compulsory execution"
stipulated by the Civil Execution Act correctly.
【Learning activities outside of classroom】
Before/after each class meeting, students will be expected tospend four hours to understand the course content.
【Grading Criteria /Policy】
Grading will be decided based on the term-end examination(100%) .

— 103 —

法学部

発行日：2023/5/1
第 13 回 個人破産と免責

LAW300AB

破産法Ⅰ
第 14 回 総括倉部真由美

消費者についての破産手続開始申立て、同時廃止、自由財産、免責と復権等を扱う。
第 13 回までの授業内容を振り返り、質問を受け付ける。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習と復習のいずれに重点を置くかは、各受講生の学習のスタイルに委ねるが、適宜、授業中に配布するレジュメを中心に、教科書・参考文献の該当箇所を読んで自習することが求められる。本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
倒産処理法の基本である破産法の基礎を理解する。
「裁判と法」「企業・経営と法」「国際社会と法」の各コースに配置される。

【テキスト（教科書）】・倉部真由美＝高田賢治＝上江洲純子『ストゥディア倒産法』（有斐閣、2018 年）・携行するサイズの六法を必ず持参すること。

【到達目標】
清算型倒産手続の一般法である破産法の意義、破産手続の流れと全般的な仕組みを理解する。

【参考書】
・山本和彦『倒産処理法入門〔第 5 版〕』（有斐閣、2018 年）
・山本和彦ほか『倒産法概説〔第 2 版補訂版〕』（弘文堂、2015 年）
倒産判例について・松下淳一＝菱田雄郷編『倒産判例百選〔第 6 版〕』
（有斐閣、2021 年）【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP2」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
倒産とは、債務者が、その有する財産、信用力、収入・収益などを総合的に考慮して、債権者に対して債務の全般を支払えなくなる状況をいう。このような状況を処理するための法律を総称して、一般
的に倒産処理法あるいは倒産法というが、その中には、破産法、会社法の特別清算の部分、民事再生法、会社更生法が含まれる。前二者を清算型と呼び、債務者の財産を換価することによって得られた換価金から債権者に平等に配当することを主たる目的としている。後
二者を再建型と呼び、債務者を再生・再建することにより将来の収益から債権者に弁済することを主たる目的とする。
本講義では、これら倒産処理法の基本である破産法を扱うが、手続の側面と消費者破産を中心に説明する。破産手続における契約関係の処理といわゆる倒産実体法（取戻権、別除権、相殺権、否認権）
については、破産法Ⅱで扱うため、破産法ⅠとⅡを連続して受講することを強く推奨する。
授業内外での質問は個別に対応するほか、必要に応じてクラス全体で共有する。課題へのフィードバックは、学習支援システムを通じて行うほか、必要に応じて授業中にコメントする。

【成績評価の方法と基準】
期末試験 100 ％【学生の意見等からの気づき】
とくになし。
【Outline (in English)】This course is designed to provide a comprehensive overview of
the insolvency system and the law of bankruptcy in Japan. We
will primarily focus on the procedure of Bankruptcy.
Students are expected to understand concepts of the law andthe procedure of Bankruptcy.
Before/after each class meeting, students will be expected tospend 4 hours to understand the course content.
Grading will be decided based on final examination 100%.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 倒産の世界へようこそ ガイダンス
第 2 回 裁判所で行われる倒産 裁判所で行われる倒産手続の概要
手続を紹介する。
第 3 回 私的整理／倒産 ADR 裁判所の外で行われる私的整理と倒産 ADR について扱う。
第 4 回 破産手続の基本的な流 チャート等を用いて、これから学れぶ破産手続の流れがどのように進むものなのかを解説する。
第 5 回 破産手続の開始 (1)
破産能力、破産手続開始申立て、開始決定を扱う。
第 6 回 破産手続の開始 (2)各種保全処分を扱う。
第 7 回 破産管財人と破産財団 破産管財人、破産財団と取戻権を扱う。
第 8 回 破産債権、財団債権、 財団債権、破産債権その他の債権
債権の種類と優先順位 の種類と優先劣後関係を扱う。
第 9 回 破産債権の届出・調破産債権の届出、調査、確定の方
査・確定
法とプロセスを扱う。
第 10 回 破産財団の管理・換
破産管財人が破産財団を管理・換価・価するための手法とプロセスを扱う。
第 11 回 配当
債権者に換価金を配当するの方法とプロセスを扱う。
第 12 回 破産手続の終了
破産手続が終了する場面を扱う。

— 104 —

法学部 発行日：2023/5/1
第 12 回 最新判例の紹介
第 13 回 最新トピックの紹介

LAW300AB

破産法Ⅱ

第 14 回 総括倉部真由美

最新の判例を紹介する。
注目されているトピックを紹介する。
第 13 回までの授業内容を振り返り、質問を受け付ける。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習と復習のいずれに重点を置くかは、各受講生の学習のスタイルに委ねるが、適宜、授業中に配布するレジュメを中心に、教科書・参考文献の該当箇所を読んで自習することが求められる。本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とする。

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
倒産処理法の基本である破産法の基礎を理解する。
「裁判と法」「企業・経営と法」「国際社会と法」の各コースに属する。
【到達目標】
清算型倒産手続の一般法である破産法の意義、破産手続の流れと全般的な仕組みを理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP2」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
倒産とは、債務者が、その有する財産、信用力、収入・収益などを総合的に考慮して、債権者に対して債務の全般を支払えなくなる状況をいう。このような状況を処理するための法律を総称して、一般
的に倒産処理法あるいは倒産法というが、その中には、破産法、会社法の特別清算の部分、民事再生法、会社更生法が含まれる。前二者を清算型と呼び、債務者の財産を換価することによって得られた換価金から債権者に平等に配当することを主たる目的としている。後
二者を再建型と呼び、債務者を再生・再建することにより将来の収益から債権者に弁済することを主たる目的とする。
本講義では、これら倒産処理法の基本である破産法を扱うが、破産手続における法律関係・契約関係の処理といわゆる倒産実体法（取戻権、別除権、相殺権、否認権）を中心に説明する。手続に関する部分と消費者破産については、破産法Ⅰで扱うが、破産法ⅠとⅡは関連性が強く、破産法 I で扱った内容に言及することが多い。破産
法 I と II を連続して受講することを強く推奨する。破産法 I を受講していない場合は、予めテキストを通読して自習しておくこと。
授業内外での質問は個別に対応するほか、必要に応じてクラス全体で共有する。課題へのフィードバックは、学習支援システムを通じて行うほか、必要に応じて授業中にコメントする。

【テキスト（教科書）】・倉部真由美＝高田賢治＝上江洲純子『ストゥディア倒産法』（有斐閣、2018 年）・携行するサイズの六法を必ず持参すること。
【参考書】
・山本和彦『倒産処理法入門〔第 5 版〕』（有斐閣、2018 年）
・山本和彦ほか『倒産法概説〔第 2 版補訂版〕』（弘文堂、2015 年）
倒産判例について・松下淳一＝菱田雄郷『倒産判例百選〔第 6 版〕』
（有斐閣、2021 年）【成績評価の方法と基準】
期末試験 100 ％【学生の意見等からの気づき】
とくになし。
【Outline (in English)】This course is designed to provide a comprehensive overview
of the insolvency system and the law of bankruptcy in Japan.
We will primarily focus on treatment of contracts, the rights of
secured creditors, set-off, and avoidance under the Bankruptcy
law.
Students are expected to understand concepts of the law andthe procedure of Bankruptcy.
Before/after each class meeting, students will be expected tospend 4 hours to understand the course content.
Grading will be decided based on final examination 100%.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス／破産手続 ガイダンス。破産手続を概観し、の概観
破産法 I を簡単に復習する。
第 2 回 破産財団をめぐる契約 双方未履行双務契約を扱う。
関係 (1)
第 3 回 破産財団をめぐる契約 賃貸借契約を扱う。
関係 (2)
第 4 回 破産財団をめぐる契約 請負契約を扱う。
関係 (3)
第 5 回 別除権 (1)
別除権の意義と行使方法、破産手続における取扱いを扱う。
第 6 回 別除権 (2)
担保権消滅請求許可制度を扱う。
第 7 回 相殺権 (1)
相殺権の破産手続における行使方
法と相殺が禁止される場面を扱う。
第 8 回 相殺権 (2)
相殺権の破産手続における行使方
法と相殺が禁止される場面を扱う。
第 9 回 否認権 (1)
否認権の意義と種類、行使方法を扱う。
第 10 回 否認権 (2)
否認権の意義と種類、行使方法の続きを扱う。
第 11 回 役員の責任追及
役員の責任追及について扱う。

— 105 —

法学部

発行日：2023/5/1
第 12 回 民事再生と会社更生

LAW300AB

民事再生法
倉部

第 13 回 最新判例の紹介
第 14 回 総括

真由美

民事再生と会社更生を比較して紹介する。
最新の判例を紹介する。
第 13 回までの授業内容を振り返り、質問を受け付ける。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習と復習のいずれに重点を置くかは、各受講生の学習のスタイルに委ねるが、適宜、授業中に配布するレジュメを中心に、教科書・参考文献の該当箇所を読んで自習することが求められる。本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とする。

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
再建型倒産手続の一般法について定める民事再生法の基礎を理解する。
「裁判と法」「企業・経営と法」「国際社会と法」の各コースに配置されている。
【到達目標】
再建型倒産手続の一般法である民事再生手続の意義、手続の流れ、全般的な仕組みを理解する。破産法と民事再生法の主たる相違点を理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP2」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
倒産といえば、自己破産をイメージして、債務者の財産を換価し債権者への平等に配当する手続を思い出すかもしれないが、わが国にはこのようないわゆる清算型の手続だけではなく、再建型の手続も存在する。民事再生法は、再建型倒産手続について定める一般法であり、利害関係人の利害を調整しつつ、主として債務者を再生することにより、将来の収益から債権者に弁済することを主たる目的とする手続である。本講義では、民事再生法の意義、手続の流れ、全般的な仕組みを、適宜、破産法と比較しながら解説する。
なお、本講義では、破産法Ⅰ・Ⅱで扱った内容に言及することが多いため、破産法 I・II を予めまたは並行して受講することを強く推奨する。
授業内外での質問は個別に対応するほか、必要に応じてクラス全体で共有する。課題へのフィードバックは、学習支援システムを通じて行うほか、必要に応じて授業中にコメントする。

【テキスト（教科書）】・倉部真由美＝高田賢治＝上江洲純子『ストゥディア倒産法』（有斐閣、2018 年）・携行するサイズの六法を必ず持参すること。
【参考書】
・山本和彦『倒産処理法入門〔第 5 版〕』（有斐閣、2018 年）
・山本和彦ほか『倒産法概説〔第 2 版補訂版〕』（弘文堂、2015 年）
・松下淳一『民事再生法入門』（有斐閣，第 2 版，2014 年）
判例について・松下淳一＝菱田雄郷『倒産判例百選＜第 6 版＞』（有斐閣、2021 年）【成績評価の方法と基準】
期末試験 100 ％【学生の意見等からの気づき】
とくになし。
【Outline (in English)】This course is designed to provide a comprehensive overview of
the insolvency system and the law of Civil Rehabilitation Act
in Japan.
Students are expected to understand concepts and the procedure under Civil Rehabilitation Act and recognize differences
between Bankruptcy Act and Civil Rehabilitation Act
Before/after each class meeting, students will be expected tospend 4 hours to understand the course content.
Grading will be decided based on final examination 100%.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス／再建型倒 ガイダンス。再建型倒産手続を中
産手続の概観心に倒産処理制度を概観する。
第 2 回 手続の開始
再生手続開始申立て、申立権者、開始決定、各種保全処分を扱う。
第 3 回 手続の機関
再生裁判所、再生債務者、監督委員、管財人、債権者集会、債権者委員会を扱う。
第 4 回 債権の種類と優先順位 共益債権、再生債権など債権の種類と優先劣後関係を扱う。
第 5 回 債権の届出・調査・確 再生債権の届出、調査、確定の方
定法とプロセスを扱う。
第 6 回 担保権の取扱い
別除権の意義と取扱い、不足額責任主義の適用される場面を扱う。
第 7 回 担保権に対する制約
担保権実行中止命令と担保権消滅許可制度を扱う。
第 8 回 否認権
否認権の行使に関する民事再生法上の特別な取扱いを扱う。
第 9 回 再生計画の立案・認可 再生計画を立案・提出できる者、再生計画の内容、再生計画認可要件を扱う。
第 10 回 手続の終了
再生手続の終了を扱う。
第 11 回 個人再生
小規模個人再生手続、給与所得者等再生手続及び住宅資金貸付債権に関する特則を扱う。

— 106 —

法学部 発行日：2023/5/1
第 11 回 民事執行手続の概要

LAW200AB

民事手続法入門
倉部

第 12 回 不動産執行
第 13 回 動産執行・債権執行真由美

第 14 回 総括

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
民事紛争を解決するために裁判所で行われる手続のなかから、民事保全手続、民事訴訟手続（判決手続）、そして、民事執行手続のそれぞれの手続の基礎を理解する。
本科目は、入門として全てのコースに配置される。
【到達目標】
・具体的な民事紛争に対処するイメージをもちながら、訴え提起の準備から始まり、権利の実現に至るまでの一連の手続の流れを理解することができる。
・民事紛争を解決するために裁判所で行われる手続として、民事保全手続、民事訴訟手続（判決手続）、そして、民事執行手続のそれぞれの手続の意義・目的、流れ、仕組みを理解することができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP2」、「DP3」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
民事紛争は、いつ何をきっかけに生じるかわからない。例えば、交通事故にあい、治療費がかかったが、加害者が損害を賠償してくれ
ない、アルバイト先が給料を払わないといったことは、学生の皆さんのまわりでも起こりうることである。
本講義では、民事紛争を処理・解決するために用意されている様々な手段・手続の中から、裁判所で行われる訴訟手続を中心に扱う。
具体的な事例を想定しながら、できる限り実際の紛争処理の流れに沿って解説していく。
授業外での質問には個別に対応するほか、必要に応じて、授業中に共有してコメントする。課題についてのフィードバックは、学習支援システムを通じて行うほか、必要に応じて、授業中に行う。

民事執行手続の意義・目的・流れと仕組みを扱う。
不動産執行の手続の流れを扱う。
動産執行・債権執行の手続の流れを扱う。
第 13 回までの授業内容を振り返り、質問を受け付ける。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習と復習のいずれに重点を置くかは、各受講生の学習のスタイルに委ねるが、適宜、授業中に配布するレジュメを中心に、教科書・参考文献の該当箇所を読んで自習することが求められる。本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
テキストは指定せず、レジュメを配布する。また、必要な資料も適宜配布する。
携行するサイズの六法を持参すること。
【参考書】
民事訴訟の流れを理解するために早い時期に一読をお勧めするもの
・山本和彦『よくわかる民事裁判―平凡吉訴訟日記〔第 3 版〕』（有斐閣、2018 年）
・福永有利=井上治典『アクチュアル民事の訴訟〔補訂版〕』（有斐閣、
2016 年）
いわゆる民事手続法全般を網羅的に扱っているもの
・佐藤鉄男ほか『民事手続法入門〔第 4 版〕』（有斐閣、2012 年）
・中野貞一郎『民事裁判入門〔第 3 版補訂版〕』（有斐閣、2012 年）【成績評価の方法と基準】
期末試験 100 ％【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【Outline (in English)】This course deals with the procedures, principles, and rulesthat courts in Japan use to resolve civil disputes. We will focus
primarily on Civil procedure law and Debtor-creditor law.
Students are expected to understand the procedures, principles, and rules that courts in Japan use to resolve civil disputes.
Before/after each class, students will e expected to spend 4
hours to understand the course content.
Grading will be decided based on the final examination 100%.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
第 1 回 民事手続法の世界へよ ガイダンス
うこそ第 2 回 民事紛争と民事手続法 民事紛争を解決するために利用することができる手続を概観する。
第 3 回 民事裁判の特徴と概要 裁判所の組織、管轄、裁判官・書記官・弁護士など法廷の人々、民事裁判の大まかな流れを扱う。
第 4 回 訴え提起の準備／民事 訴えを提起する前に行われる準保全
備、民事保全手続の意義・目的・
流れと仕組みを扱う。
第 5 回 訴えの提起
訴えの提起、当事者を扱う。
第 6 回 訴えの種類と利益／訴 給付・確認・形成の訴えの内容と訟物それぞれの利益、訴訟物の意義を扱う。
第 7 回 審理
審理、弁論主義、釈明権、口頭弁論の意義と内容を扱う。
第 8 回 争点整理手続
争点整理手続の意義・目的、種類と内容を扱う。
第 9 回 証拠調べ／証拠の収集 証拠、証明責任、証拠調べ、証拠の収集のために使われる手続を扱う。
第 10 回 訴訟の終了・判決
当事者による訴訟の終了、判決の意義と効力について扱う。

— 107 —

法学部

発行日：2023/5/1

LAW100AB

刑法総論Ⅰ
佐藤

輝幸、佐野

文彦

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：クラス指定科目 ※法律 1 年 A-G・2 年以上
全（オンライン授業希望者は A0080 を登録）
その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
全てのコースに配置されている刑法総論は、法律学科の基本科目である刑法の内容のうち、全ての犯罪に共通する要素についてその内容と機能を明らかにし、犯罪の実質、成否についての統一的な理解を導こうとするものである。刑法総論の授業科目としては、刑法
総論Ⅰと刑法総論Ⅱが設けられているが、各コースに共通の選択必修科目である刑法総論Ⅰでは、刑法総論の内容のうち、刑事法全般にわたる入門的講義である概説刑事法で学修した知識・考え方を基
礎に、犯罪の成否を判断するために必要な基本的な内容を講義する。
より踏み込んだ高度な議論は刑法総論Ⅱで学習する。
【到達目標】
刑法総論に関するテーマについて，抽象的な条文の解釈を基本原理から理論的に導くという刑法総論特有の思考方法を習得するとともに，基本的な犯罪成立要件を理解することを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP2」、「DP3」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
学習支援システムにアップしたレジュメに沿って，対面の講義形式で行う。初回のガイダンスのみオンラインで実施する。
全授業をオンラインで受講するクラスは別途設定されているので（A0080）、オンラインでの受講を希望する学生は、そちらに登録すること。途中での受講形態の変更は認められない。ガイダンスの内容も踏まえて選択し、間違えないように登録すること。
毎回の授業計画は、下記を基本とするが、受講者の理解度に応じて調整することがある。
質問については，授業前後、オフィスアワーおよび学習支援シス
テムによって対応する。また，中間レポートについては，期末試験までに講評をアップロードする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス・刑法総論 授業の進め方，教材等の説明。刑とは（佐野）
法総論の意義第 2 回 刑法の基本原則（佐刑罰の意義，罪刑法定主義，責任野）主義など
第 3 回 構成要件（佐藤）構成要件の意義と機能・因果関係
第 4 回 違法性Ⅰ（佐藤）刑法における違法の意義
第 5 回 違法性Ⅱ（佐藤）緊急避難
第 6 回 違法性Ⅲ（佐藤）正当防衛
第 7 回 違法性Ⅳ（佐藤）その他の違法性阻却事由
第 8 回 責任Ⅰ（佐野）刑法における責任の意義・故意前半
第 9 回 責任Ⅱ（佐野）故意後半
第 10 回 責任Ⅲ（佐野）
過失、責任能力第 11 回 責任Ⅳ（佐野）その他責任要素第 12 回 不作為犯論（佐野）不作為犯の意義と作為義務
第 13 回 未遂犯論（佐藤）実行の着手，不能犯，中止犯
第 14 回 共犯（佐藤）共犯の処罰根拠・教唆幇助・共同正犯【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
概説刑事法の内容を一通り理解していることを前提に行う。自信がない場合は，夏期休暇等を利用して，2，3 時間程度でも復習しておくとより刑法総論の修得に有益であろう。
概説刑事法の内容の理解があれば，予習よりも復習に力を入れ，分かったことと分からないことを明確化し，分からないことについて
は，オフィスアワー等で質問すること。大学は，勉強習慣を身につける場ではなく，研究に必要な知識や考え方を習得する場であるので，「学習時間」で判断することは無意味であるが，一応の目安として，上述の分かったことと分からないことの明確化を目的とした復習に 3 時間程度をかけ，余裕があれば，授業前にレジュメや入門書の該当箇所を流し読みしておくと良い。さらに，レポート及び定期試験の前に，対策を兼ねて，15〜20 時間程度かけて全体の復習をしておくことは，全体像の理解とそれに基づく相互の関連性の理解にもつながり，知識を定着させ，学修を深めるのに非常に有益である。
【テキスト（教科書）】
西田典之ほか『判例刑法総論』（第 8 版（授業開始までに改訂されなかった場合には 7 版（2018）を用いる），2023，有斐閣）及び，六法（小型のもので良い）は，毎回持参すること。
【参考書】
基本書等については，受講者の自由に選択してよいが，選び方等に関して初回の授業で説明する。
【成績評価の方法と基準】
中間レポート 30 ％，期末試験 70 ％の予定である。詳細は学習支援システム等で告知する。
なお，昨年度レポートの質問に正面から答えていない答案も多く見られた。とにかく字数を書けば良いと勘違いしていると思われる者がいるが，正しく理解しているかを評価する。
【学生の意見等からの気づき】
レジュメだけ読んで理解できると思っている学生がいるようである
が，レジュメは，あくまで授業の補助資料であって，授業を聞いて補充することを予定しているものであるので，それだけで完結したものではないことを踏まえて学修すること。
また，昨年度のレポートでは，「〜について説明せよ」と聞かれれば調べて回答できるが，自分で問題点を見つけて検討を加える力が身に付いていないように感じられた。受講人数のためにオンライン授業ではあるが，受け身ではなく，自分で考えながら動画を視聴して欲しい。
分からないことは，オフィスアワーなどを利用して積極的に質問すること。
【学生が準備すべき機器他】
初回のガイダンスはオンライン講義であるため，初回については PC
や通信設備等が必要となる。
【Outline (in English)】This course is designed to introduce students to the fundamental principles of substantive criminal law. It addresses
the basic penal theory, the general elements of crime and thecriminal defenses.
Students are expected to spend 3 hours to review the lesson
after each class, and 15-20 hours to review the whole lessons
before the mid-term report and term-end exam. The overall
grade will be based on the mid-term report (30%) and term-end
exam (70%).

— 108 —

法学部 発行日：2023/5/1
第 14 回 共犯（佐藤）LAW100AB

刑法総論Ⅰ
佐藤

輝幸、佐野

文彦

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：オンライン授業希望者 ※対面希望者はA0077/A0079 を登録
その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
全てのコースに配置されている刑法総論は、法律学科の基本科目である刑法の内容のうち、全ての犯罪に共通する要素についてその内容と機能を明らかにし、犯罪の実質、成否についての統一的な理解を導こうとするものである。刑法総論の授業科目としては、刑法
総論Ⅰと刑法総論Ⅱが設けられているが、各コースに共通の選択必修科目である刑法総論Ⅰでは、刑法総論の内容のうち、刑事法全般にわたる入門的講義である概説刑事法で学修した知識・考え方を基
礎に、犯罪の成否を判断するために必要な基本的な内容を講義する。
より踏み込んだ高度な議論は刑法総論Ⅱで学習する。
【到達目標】
刑法総論に関するテーマについて，抽象的な条文の解釈を基本原理から理論的に導くという刑法総論特有の思考方法を習得するとともに，基本的な犯罪成立要件を理解することを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】

共犯の処罰根拠・教唆幇助・共同正犯【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
概説刑事法の内容を一通り理解していることを前提に行う。自信がない場合は，夏期休暇等を利用して，2，3 時間程度でも復習しておくとより刑法総論の修得に有益であろう。
概説刑事法の内容の理解があれば，予習よりも復習に力を入れ，分かったことと分からないことを明確化し，分からないことについて
は，オフィスアワー等で質問すること。大学は，勉強習慣を身につける場ではなく，研究に必要な知識や考え方を習得する場であるので，「学習時間」で判断することは無意味であるが，一応の目安として，上述の分かったことと分からないことの明確化を目的とした復習に 3 時間程度をかけ，余裕があれば，授業前にレジュメや入門書の該当箇所を流し読みしておくと良い。さらに，レポート及び定期試験の前に，対策を兼ねて，15〜20 時間程度かけて全体の復習をしておくことは，全体像の理解とそれに基づく相互の関連性の理解にもつながり，知識を定着させ，学修を深めるのに非常に有益である。
【テキスト（教科書）】
西田典之ほか『判例刑法総論』（第 8 版（授業開始までに改訂されなかった場合には 7 版（2018）を用いる），2023，有斐閣）及び，六法（小型のもので良い）は，毎回持参すること。
【参考書】
基本書等については，受講者の自由に選択してよいが，選び方等に関して初回の授業で説明する。
【成績評価の方法と基準】
中間レポート 30 ％，期末試験 70 ％の予定である。詳細は学習支援システム等で告知する。
なお，昨年度レポートの質問に正面から答えていない答案も多く見られた。とにかく字数を書けば良いと勘違いしていると思われる者がいるが，正しく理解しているかを評価する。

【授業の進め方と方法】
学習支援システムにアップしたレジュメに沿って，オンラインの講義形式で行う。対面での講義（A0077, A0079）の講義動画が毎週アップロードされるので、受講生はそれを視聴する形となる。期末試験のみは対面の試験となる。
対面で受講するクラスは別途設定されているので（A0077, A0079）、
対面での受講を希望する学生は、そちらに登録すること。途中での受講形態の変更は認められない。ガイダンスの内容も踏まえて選択
し、間違えないように登録すること。
毎回の授業計画は、下記を基本とするが、受講者の理解度に応じて調整することがある。
質問については，オフィスアワーおよび学習支援システムによって対応する。また，中間レポートについては，期末試験までに講評をアップロードする。

【学生の意見等からの気づき】
レジュメだけ読んで理解できると思っている学生がいるようである
が，レジュメは，あくまで授業の補助資料であって，授業を聞いて補充することを予定しているものであるので，それだけで完結したものではないことを踏まえて学修すること。
また，昨年度のレポートでは，「〜について説明せよ」と聞かれれば調べて回答できるが，自分で問題点を見つけて検討を加える力が身に付いていないように感じられた。受講人数のためにオンライン授業ではあるが，受け身ではなく，自分で考えながら動画を視聴して欲しい。
分からないことは，オフィスアワーなどを利用して積極的に質問すること。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【Outline (in English)】This course is designed to introduce students to the fundamental principles of substantive criminal law. It addresses
the basic penal theory, the general elements of crime and thecriminal defenses.
Students are expected to spend 3 hours to review the lesson
after each class, and 15-20 hours to review the whole lessons
before the mid-term report and term-end exam. The overall
grade will be based on the mid-term report (30%) and term-end
exam (70%).

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス・刑法総論 授業の進め方，教材等の説明。刑とは（佐野）
法総論の意義第 2 回 刑法の基本原則（佐刑罰の意義，罪刑法定主義，責任野）主義など
第 3 回 構成要件（佐藤）構成要件の意義と機能・因果関係
第 4 回 違法性Ⅰ（佐藤）刑法における違法の意義
第 5 回 違法性Ⅱ（佐藤）緊急避難
第 6 回 違法性Ⅲ（佐藤）正当防衛
第 7 回 違法性Ⅳ（佐藤）その他の違法性阻却事由
第 8 回 責任Ⅰ（佐野）刑法における責任の意義・故意前半
第 9 回 責任Ⅱ（佐野）故意後半
第 10 回 責任Ⅲ（佐野）
過失、責任能力第 11 回 責任Ⅳ（佐野）その他責任要素第 12 回 不作為犯論（佐野）不作為犯の意義と作為義務
第 13 回 未遂犯論（佐藤）実行の着手，不能犯，中止犯【学生が準備すべき機器他】
PC や通信設備等が必要となる。

— 109 —

法学部

発行日：2023/5/1【成績評価の方法と基準】
期末試験（試験実施が難しい場合は期末レポート）で評価する（100%）。

LAW200AB

刑法総論Ⅱ
佐藤【学生の意見等からの気づき】
講義を受講している学生と、受講せずレジュメだけ見ていると思われる学生とでは、評価に大きな開きがある。レジュメは講義の補助資料であり、レジュメだけでは具体的な考え方は身につかないので、毎週講義を受講すること。

輝幸

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
刑法総論の分野について、刑法総論Ⅰで学修したことを前提に、さらに踏み込んだ議論を学修する。重要判例や議論状況を正確に把握することで、具体的な問題や発展的な問題についても自ら解決の方向性を示す能力を身につけることを目指す。

【Outline (in English)】This course is designed to introduce students to the advanced
materials on the general elements of crime and the criminal
defenses.
Before/after each class, students are expected to spend 2 hours
to prepare for/review the lesson. The overall grade will bebased on the term-end examination (100%).

【到達目標】
刑法総論Ⅰで学修した基本的な考え方を前提に、重要判例を丹念に読むことで、基礎的な知識に肉付けを行うと共に、理論・実務における発展的な問題の考え方を身につける。具体的には、主に刑法総論に関する近時の重要判例を題材とし、先例や学説との関係でその意義と射程を正確に理解することで、刑法総論の各分野の知識を深めつつ、交錯領域等の問題について、その捉え方を具体的に学ぶことを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP2」、「DP3」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
基本的に対面での実施を予定している。
詳細は、学習支援システムで連絡する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 はじめにガイダンス、刑法総論Ⅰの復習
第 2 回 構成要件論
早すぎた構成要件の実現
第 3 回 違法論・責任論（１） 質的過剰防衛・量的過剰防衛
第 4 回 違法論・責任論（２） 誤想防衛・誤想過剰防衛
第 5 回 違法論・責任論（３） 過失犯論
第 6 回 違法論・責任論（４） 原因において自由な行為を論じる
にあたって
第 7 回 違法論・責任論（５） 原因において自由な行為を巡る諸学説
第 8 回 正犯共犯論（１）
刑法総論Ⅰの復習等
第 9 回 正犯共犯論（２）
正犯性
第 10 回 正犯共犯論（３）
共謀の射程・共犯からの離脱
第 11 回 正犯共犯論（４）
承継的共犯
第 12 回 正犯共犯論（５）
共犯と他領域の交錯
第 13 回 罪数論
法条競合・包括一罪・科刑上一罪・併合罪
第 14 回 さいごにまとめ
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習復習が求められる。特に刑法総論Ⅰで学んだ内容や、教員の事
前に指定する判例について、事前に確認することが求められる。
本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
西田典之ほか『判例刑法総論〔第 7 版〕』
（有斐閣、2018）（開講までに改定があった場合は新版を用いる）及び六法（小型のもので可）は毎回参照できるようにすること。追加資料がある場合は適宜配布
する。
【参考書】
基本書等については受講者に委ねるが、初回に多少の案内を行う。

— 110 —

法学部 発行日：2023/5/1

LAW200AB

刑法総論Ⅰ
佐藤

輝幸、佐野

文彦

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：クラス指定科目 ※法律 1 年 H-N・2 年以上
全（オンライン授業希望者は A0080 を登録）
その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
全てのコースに配置されている刑法総論は、法律学科の基本科目である刑法の内容のうち、全ての犯罪に共通する要素についてその内容と機能を明らかにし、犯罪の実質、成否についての統一的な理解を導こうとするものである。刑法総論の授業科目としては、刑法
総論Ⅰと刑法総論Ⅱが設けられているが、各コースに共通の選択必修科目である刑法総論Ⅰでは、刑法総論の内容のうち、刑事法全般にわたる入門的講義である概説刑事法で学修した知識・考え方を基
礎に、犯罪の成否を判断するために必要な基本的な内容を講義する。
より踏み込んだ高度な議論は刑法総論Ⅱで学習する。
【到達目標】
刑法総論に関するテーマについて，抽象的な条文の解釈を基本原理から理論的に導くという刑法総論特有の思考方法を習得するとともに，基本的な犯罪成立要件を理解することを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP2」、「DP3」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
学習支援システムにアップしたレジュメに沿って，対面の講義形式で行う。初回のガイダンスのみオンラインで実施する。
全授業をオンラインで受講するクラスは別途設定されているので（A0080）、オンラインでの受講を希望する学生は、そちらに登録すること。途中での受講形態の変更は認められない。ガイダンスの内容も踏まえて選択し、間違えないように登録すること。
毎回の授業計画は、下記を基本とするが、受講者の理解度に応じて調整することがある。
質問については，授業前後、オフィスアワーおよび学習支援シス
テムによって対応する。また，中間レポートについては，期末試験までに講評をアップロードする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス・刑法総論 授業の進め方，教材等の説明。刑とは（佐野）
法総論の意義第 2 回 刑法の基本原則（佐刑罰の意義，罪刑法定主義，責任野）主義など
第 3 回 構成要件（佐藤）構成要件の意義と機能・因果関係
第 4 回 違法性Ⅰ（佐藤）刑法における違法の意義
第 5 回 違法性Ⅱ（佐藤）緊急避難
第 6 回 違法性Ⅲ（佐藤）正当防衛
第 7 回 違法性Ⅳ（佐藤）その他の違法性阻却事由
第 8 回 責任Ⅰ（佐野）刑法における責任の意義・故意前半
第 9 回 責任Ⅱ（佐野）故意後半
第 10 回 責任Ⅲ（佐野）
過失、責任能力第 11 回 責任Ⅳ（佐野）その他責任要素第 12 回 不作為犯論（佐野）不作為犯の意義と作為義務
第 13 回 未遂犯論（佐藤）実行の着手，不能犯，中止犯
第 14 回 共犯（佐藤）共犯の処罰根拠・教唆幇助・共同正犯【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
概説刑事法の内容を一通り理解していることを前提に行う。自信がない場合は，夏期休暇等を利用して，2，3 時間程度でも復習しておくとより刑法総論の修得に有益であろう。
概説刑事法の内容の理解があれば，予習よりも復習に力を入れ，分かったことと分からないことを明確化し，分からないことについて
は，オフィスアワー等で質問すること。大学は，勉強習慣を身につける場ではなく，研究に必要な知識や考え方を習得する場であるので，「学習時間」で判断することは無意味であるが，一応の目安として，上述の分かったことと分からないことの明確化を目的とした復習に 3 時間程度をかけ，余裕があれば，授業前にレジュメや入門書の該当箇所を流し読みしておくと良い。さらに，レポート及び定期試験の前に，対策を兼ねて，15〜20 時間程度かけて全体の復習をしておくことは，全体像の理解とそれに基づく相互の関連性の理解にもつながり，知識を定着させ，学修を深めるのに非常に有益である。
【テキスト（教科書）】
西田典之ほか『判例刑法総論』（第 8 版（授業開始までに改訂されなかった場合には 7 版（2018）を用いる），2023，有斐閣）及び，六法（小型のもので良い）は，毎回持参すること。
【参考書】
基本書等については，受講者の自由に選択してよいが，選び方等に関して初回の授業で説明する。
【成績評価の方法と基準】
中間レポート 30 ％，期末試験 70 ％の予定である。詳細は学習支援システム等で告知する。
なお，昨年度レポートの質問に正面から答えていない答案も多く見られた。とにかく字数を書けば良いと勘違いしていると思われる者がいるが，正しく理解しているかを評価する。
【学生の意見等からの気づき】
レジュメだけ読んで理解できると思っている学生がいるようである
が，レジュメは，あくまで授業の補助資料であって，授業を聞いて補充することを予定しているものであるので，それだけで完結したものではないことを踏まえて学修すること。
また，昨年度のレポートでは，「〜について説明せよ」と聞かれれば調べて回答できるが，自分で問題点を見つけて検討を加える力が身に付いていないように感じられた。受講人数のためにオンライン授業ではあるが，受け身ではなく，自分で考えながら動画を視聴して欲しい。
分からないことは，オフィスアワーなどを利用して積極的に質問すること。
【学生が準備すべき機器他】
初回のガイダンスはオンライン講義であるため，初回については PC
や通信設備等が必要となる。
【Outline (in English)】This course is designed to introduce students to the fundamental principles of substantive criminal law. It addresses
the basic penal theory, the general elements of crime and thecriminal defenses.
Students are expected to spend 3 hours to review the lesson
after each class, and 15-20 hours to review the whole lessons
before the mid-term report and term-end exam. The overall
grade will be based on the mid-term report (30%) and term-end
exam (70%).

— 111 —

法学部

発行日：2023/5/1
第9回

LAW200AB

刑法各論Ⅰ
佐野第 10 回

文彦

第 11 回

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位

第 12 回

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
刑法典第 2 編は，個別の犯罪について，それぞれの成立要件及び法定刑を規定している。本授業では，このうち，財産犯を除く個人的法益に対する罪及び国家的法益に対する罪の主要な犯罪について，保護法益を探究し，解釈により構成要件を中心とする成立要件について学ぶことを目的とする。
これらの犯罪についての解釈論の基本的な思考枠組みを習得する
ことは，将来法律専門的な職業を目指す「裁判と法コース」の学生にとって必須であることはもちろん，社会政策としてこれらの刑罰規制の仕組みを応用して犯罪対策を行うことが求められる「行政・公共政策と法コース」の学生にとっても，有益である。さらにこの科目は「企業・経営と法」の各コースおよび「文化・社会と法コース」にも配置されている。
【到達目標】
犯罪構成要件の解釈は，条文から厳格な理論を展開しつつ，実際上も妥当な結論を導くという，特有の思考様式が必要となる。このような思考方法法の基礎を身につけることを目的とする。
財産犯を除く個人的法益に対する罪及び国家的法益に対する罪のうち，刑法典における典型的な犯罪について，判例・学説で問題とされている基本的な論点に関して，解釈論を展開することができる。
以上のような解釈論の結論を，所与の事実に適用し，犯罪の成否を議論することができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP2」、「DP3」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
基本的に対面での講義を予定している。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
授業の進め方，教材等の説明，刑法各論とは。
第 2 回 生命・身体に対する罪 生命・身体に対する罪概観。人の概観／殺人罪始期と終期，自殺関与罪の種類と処罰根拠，同意の意義。
第 3 回 暴行罪・傷害罪
暴行の意義，傷害の意義，暴行罪と傷害罪の関係と主観的要件。
第 4 回 過失致死傷罪／堕胎罪 過失致死傷罪概観，胎児性致死傷。堕胎罪の保護法益と種類，堕胎の意義，人工妊娠中絶。
第 5 回 遺棄罪／生命・身体に 遺棄罪の趣旨，遺棄と不保護の意
対する罪のまとめ義，保護責任，殺人との区別。生命・身体に対する罪のまとめ。
第 6 回 自由に対する罪概観／ 自由に対する罪概観。脅迫罪の保脅迫罪・強要罪
護法益，脅迫の意義，強要罪の結果。
第 7 回 自由に対する罪（小刑法による自由保護のあり方につ括）いて（これまでの講義の復習を兼ねる）
第 8 回 逮捕・監禁罪／略取・ 移動の自由の意義，逮捕・監禁の誘拐罪意義。略取・誘拐罪の種類，略取・誘拐の意義

第 13 回

第 14 回

強制わいせつ罪・強制 性的自由の意義，姦淫・わいせつ
性交等罪の意義，性交同意年齢，主観的要件，強制わいせつ罪・強制性交等罪の特別類型。
住居侵入罪
住居侵入罪の保護法益，客体，侵入と不退去
名誉毀損罪・侮辱罪
名誉の種類と意義，事実の摘示，
公然性，免責事由。
信用毀損罪・業務妨害 信用の意義，毀損行為の態様，業罪
務妨害罪の保護法益，業務の意
義，妨害行為の態様。
国家的法益に対する罪 国家的法益に対する罪概観，公務
概観／公務執行妨害罪 員の意義，職務の意義，行為態様，
公務執行妨害と業務妨害の関係。
。
賄賂罪
汚職の罪概観，賄賂罪の種類，賄賂罪の保護法益，賄賂の意義。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】「学習時間」の一応の目安として，復習に 3 時間程度をかけ，余裕があれば，授業前にレジュメや入門書の該当箇所を流し読みしておくと良い。さらに，学期末に，期末試験対策を兼ねて，15〜20 時間程
度かけて全体の復習をしておくことは，全体像の理解とそれに基づく相互の関連性の理解にもつながり，知識を定着させ，学修を深めるのに非常に有益である。
【テキスト（教科書）】
西田典之ほか『判例刑法各論〔第 8 版〕』（有斐閣，2023）（講義までに出版されなければ第 7 版（2018）を用いる）
六法（小型のものでよい）。
【参考書】
西田典之〔橋爪隆補訂〕『刑法各論〔第 7 版〕』（弘文堂，2018）山口厚『刑法各論〔第 2 版〕』（有斐閣，2010）
今井猛嘉他編『リーガルクエスト刑法各論〔第 2 版〕』
（有斐閣，2013）【成績評価の方法と基準】
期末試験（試験実施が難しい場合は期末レポート）で評価する（100%）。
【学生の意見等からの気づき】
特になし【Outline (in English)】This is the lecture for the typical crimes such as murder,
defamation, road traffic offenses and so on.
In this course, the related judicial precedents and the academic
opinions will be considered. This course belongs to thefollowing courses; Administration, public policy and law;
Company, its management and law; Culture, society and law.
Before/after each class, students are expected to spend 2-3
hours to prepare for/review the lesson. The overall grade will
be based on the term-end examination (100%).

— 112 —

法学部 発行日：2023/5/1
第 12 回 毀棄罪／財産犯のまとめ
第 13 回 社会的法益に対する罪／放火罪 (1)

毀棄罪の種類，損壊の意義。財産犯のまとめ。
社会的法益に対する罪概観。公共
危険犯の意義と概観，放火罪の種
類と構造，焼損概念。
第 14 回 放火罪 (2) ／文書偽造 現住性，公共の危険要件。文書罪性，有形偽造と無形偽造。

LAW300AB

刑法各論Ⅱ
佐野

文彦

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位その他属性：【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業の復習を中心に行う。具体的には，授業の説明及びレジュメと照らし合わせながら，各自で教科書及び判例集の判例を読む。
一回の講義につき、予復習それぞれ 2 時間を標準とする。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
刑法典第 2 編は，個別の犯罪について，それぞれの成立要件及び法定刑を規定している。本授業では，このうち，財産犯及び社会的法益に対する罪の主要な犯罪について，保護法益及び行為態様の特色を探究し，解釈により構成要件を中心とする成立要件について学
ぶことを目的とする。
これらの犯罪についての解釈論の基本的な思考枠組みを習得する
ことは，将来法律専門的な職業を目指す「裁判と法コース」の学生にとって必須であることはもちろん，社会政策としてこれらの刑罰規制の仕組みを応用して犯罪対策を行うことが求められる「行政・公共政策と法コース」や，これらの規制の枠内で適法に活動していくための知識が求められる「企業・経営と法コース」にとっても，有益である。さらにこの科目は「企業・経営と法」の各コースおよび「文化・社会と法コース」にも配置されている。

【参考書】
西田典之〔橋爪隆補訂〕『刑法各論〔第 7 版〕』（弘文堂，2018）山口厚『刑法各論〔第 2 版〕』（有斐閣，2010）
今井猛嘉他編『リーガルクエスト刑法各論〔第 2 版〕』
（有斐閣，2013）【到達目標】
犯罪構成要件の解釈は，条文から厳格な議論を展開しつつ，実際上も妥当な結論を導くという，特有の思考様式が必要となる。このような思考方法の基礎を身につけることを目的とする。
財産犯および社会的法益に対する罪のうち，刑法典における典型的な犯罪について，判例・学説で問題とされている基本的な論点に関して，解釈論を展開することができる。
以上のような解釈論の結論を，所与の事実に適用し，犯罪の成否を議論することができる。

【Outline (in English)】This course lectures property offenses, arson and forgery.
In this course, the related judicial precedents and the academic
opinions will be considered. This course belongs to thefollowing courses; Administration, public policy and law;
Company, its management and law; Culture, society and law.
Before/after each class, students are expected to spend 2 hours
to prepare for/review the lesson. The overall grade will bebased on the term-end examination (100%).

【テキスト（教科書）】
西田典之ほか『判例刑法各論〔第 8 版〕』（有斐閣，2023）（講義までに出版されない場合には第 7 版（2018）を用いる），
六法（小型のものでよい）。

【成績評価の方法と基準】
期末試験（試験実施が難しい場合は期末レポート）で評価する（100%）。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP2」、「DP3」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
基本的に対面での講義を予定している。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
授業の進め方，教材等の説明。刑法各論の意義，財産犯概観，財産犯の分類。
第 2 回 窃盗罪 (1)
財物性，窃取の意義。
第 3 回 窃盗罪 (2)所有と占有，主観的要件。
第 4 回 親族相盗例／強盗罪
親族相盗例。財産上の利益，強盗(1)の手段。
第 5 回 強盗罪 (2)
強取の意義，死者の占有。
第 6 回 強盗罪 (3) ／恐喝罪
強盗罪の特別類型。恐喝の意義，
権利行使と恐喝
第 7 回 詐欺罪
詐欺罪の構造，欺罔行為，錯誤，交付行為。
第 8 回 横領罪 (1)
横領罪の種類，保護法益，横領の意義。
第 9 回 横領罪（2）横領罪における占有，委託関係，他人物性。型。
第 10 回 横領罪 (3）
横領罪の限界。背任罪との関係（その序論）。
第 11 回 背任罪
背任罪の特徴，事務処理者，任務違背，財産上の損害，主観的要件，
横領と背任との関係（その詳細）。

— 113 —

法学部

発行日：2023/5/1
第9回

LAW100AB

概説刑事法
今井

第 10 回

猛嘉

第 11 回

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：クラス指定科目 ※法律 1 年 A-G
その他属性：

第 12 回【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
各コースに共通の選択必修科目である。法律学科で学ぶ刑事法の分野としては、刑法（総論・各論）のほか、刑事訴訟法、犯罪学、刑事政策などがある。この授業は、これらの各分野を関連付けながら個々の学問領域のおおよその内容と基本的な考え方を紹介するものであり、この授業を終えた学生が興味を持ったそのうちの科目の本
格的な勉強に取り組もうとするときに役立つ刑事法入門であるとともに、刑事実用法学を習得する前提として必要となるリベラル・アー
ツ科目でもある。
【到達目標】
刑事法をめぐるさまざまな社会事象（犯罪現象）について幅広い視
点で自分なりに分析検討できるようになることを到達目標とするが、まずは、あまり普段の生活に縁がなく、とかく理屈っぽく、とっつ
きにくいと思われがちな刑事法への親しみを感じてもらい、理屈っ
ぽいなりの面白さを発見したり、犯罪というもののイメージを新たにして、刑事法という学問分野を身近に感じてもらうことが第１の目的である。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
この授業では刑事法の各分野を総合的に紹介するとともに、わが国及び世界の刑事法をめぐる最新の問題についても、比較法的な視点から紹介し、検討の仕方を共有することを目指す。講義内容はオンデマンドで配信する（授業支援システムを利用する）。授業の準備・
復習時間は、各２時間を標準とする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
この授業の概要、授業の受け方、
犯罪白書の読み方
第 2 回 犯罪とその原因
犯罪原因論、わが国の犯罪現象
第 3 回 民事責任との違い、刑 刑法の機能と目的
罰理論
応報刑論と目的刑論
第 4 回 刑罰の種類、刑法学
刑罰と保安処分
わが国の死刑制度
刑法の解釈
第 1 回レポート提出
第 5 回 刑法各論
個人的法益の罪（殺人、窃盗、名誉棄損）
社会的法益の罪
国家的法益の罪
第 6 回 犯罪論、構成要件
実体法、手続法、処遇法
法的要件と法的効果
第 7 回 犯罪論、違法性と責任 正当業務行為
正当防衛、緊急避難
責任能力
第 8 回 故意と過失
故意犯と過失犯
錯誤
第 2 回レポートの提出

第 13 回

第 14 回未遂犯と共犯、刑の量 正犯と共犯
定
共同正犯、教唆と幇助共謀罪
量刑、罪数論
刑事訴訟法（捜査）刑事訴訟法の目的
憲法の人権規定と捜査刑事訴訟法（公判・上 公訴の提起
訴・再審）
公判手続
証拠能力と証明力確定判決と再審
各種犯罪の特徴と対策 暴力団犯罪
ホワイトカラー犯罪
高齢者犯罪
ヘイト・スピーチ
第 3 回レポートの提出
犯罪者の処遇、少年法 施設内処遇
社会内処遇
非行少年の処遇手続
比較法
日本の刑法学の歴史的背景
英米法型の刑法理論
大陸法型の刑法理論条約による犯罪の新設
死刑存廃論【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備と復習に要する時間は、各 2 時間を想定している。
授業前の予習として教科書の担当部分を読むこと。分からない用語
は法律学辞典で調べるとよい。分からない部分は読み飛ばしても構わない。
授業の理解度は、レポートにて確認する。
質問は、Hoppii の機能を利用して行う。
【テキスト（教科書）】
令和 4 年版犯罪白書
https://www.moj.go.jp/housouken/
housouken03_00118.html
最新の六法（出版社は問わない）。
【参考書】
参考図書
ベッカリーア著『犯罪と刑罰』（岩波文庫）
ミル著山崎洋一訳『自由論』（光文社文庫 2006 年）【成績評価の方法と基準】
出席点数（全体の 20 ％）。レポート提出（全体の 20 ％）と期末試
験（全体の 60 ％）で評価する。
【学生の意見等からの気づき】
オンデマンドで教材を配布する形式を取る。同様の方法で、これまでも多くの講義を担当したが、学生の皆さんからの質問等は、授業
支援システムを通じて提出可能である。
【学生が準備すべき機器他】
連絡事項は、授業支援システムを利用してする。
【その他の重要事項】
刑事立法の動向、国際的な刑事政策の動向についても、随時、触れる予定である【Outline (in English)】In this course, you can learn the basic knowledge for thecriminal law,the criminal procedure law and the criminology.Through the study of the course,you are supposed toacquire the necessary information and the way of thinking forthe further study of the above mentioned subjects deeper.
The time required for the preparation and review of this classis assumed to be 2 hours each.
Attendance score (20% of total). Report submission (20% of
total) and final exam
trials (60% of the total).

— 114 —

法学部 発行日：2023/5/1

LAW100AB

第8回

故意と過失

第9回

未遂犯と共犯、刑の量
定

概説刑事法
今井

猛嘉

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：クラス指定科目 ※法律 1 年 H-N

第 10 回 刑事訴訟法（捜査）その他属性：

第 11 回 刑事訴訟法（公判・上訴・再審）【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
各コースに共通の選択必修科目である。法律学科で学ぶ刑事法の分野としては、刑法（総論・各論）のほか、刑事訴訟法、犯罪学、刑事政策などがある。この授業は、これらの各分野を関連付けながら個々の学問領域のおおよその内容と基本的な考え方を紹介するものであり、この授業を終えた学生が興味を持ったそのうちの科目の本
格的な勉強に取り組もうとするときに役立つ刑事法入門であるとともに、刑事実用法学を習得する前提として必要となるリベラル・アー
ツ科目でもある。

第 12 回 各種犯罪の特徴と対策

第 13 回 犯罪者の処遇、少年法

第 14 回 比較法【到達目標】
刑事法をめぐるさまざまな社会事象（犯罪現象）について幅広い視
点で自分なりに分析検討できるようになることを到達目標とするが、まずは、あまり普段の生活に縁がなく、とかく理屈っぽく、とっつ
きにくいと思われがちな刑事法への親しみを感じてもらい、理屈っ
ぽいなりの面白さを発見したり、犯罪というもののイメージを新たにして、刑事法という学問分野を身近に感じてもらうことが第１の目的である。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
この授業では刑事法の各分野を総合的に紹介するとともに、わが国及び世界の刑事法をめぐるアップ・ツー・デートな問題についても、比較法的な視点を加えつつ幅広くその要点を紹介する。それにより実用法学ないし法解釈学の領域を超えたリベラル・アーツ教育としての色彩が加わることとなるが、このように視野を広げることが法学に本格的に取り組んでいく上で必ず役に立つと思われる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
この授業の概要、授業の受け方、
教員自己紹介
本論「刑事法とは」
第 2 回 犯罪とその原因
犯罪原因論、わが国の犯罪現象
第 3 回 民事責任との違い、刑 刑法の機能と目的
罰理論
応報刑論と目的刑論
第 4 回 刑罰の種類、刑法学
刑罰と保安処分
わが国の死刑制度
刑法の解釈
第 1 回レポート提出
第 5 回 刑法各論
個人的法益の罪（殺人、窃盗、名誉棄損）
社会的法益の罪
国家的法益の罪
第 6 回 犯罪論、構成要件
実体法、手続法、処遇法
法的要件と法的効果
第 7 回 犯罪論、違法性と責任 正当業務行為
正当防衛、緊急避難
責任能力

故意犯と過失犯
錯誤
第 2 回レポートの提出
正犯と共犯共同正犯、教唆と幇助共謀罪
量刑、罪数論
刑事訴訟法の目的
憲法の人権規定と捜査
公訴の提起
公判手続
証拠能力と証明力確定判決と再審
暴力団犯罪
ホワイトカラー犯罪
高齢者犯罪
ヘイト・スピーチ
第 3 回レポートの提出
施設内処遇
社会内処遇
非行少年の処遇手続
米国刑法
陪審制と裁判員裁判
死刑存廃論【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備と復習に要する時間は、各 2 時間を想定している。
授業前の予習として教科書の担当部分を読むこと。分からない用語
は法律学辞典で調べるとよい。分からない部分は読み飛ばしても構わない。
授業の理解度は、レポートにて確認する。
質問は、Hoppii の機能を利用して行う。
【テキスト（教科書）】
令 和 4 年 版 犯 罪 白 書 https://www.moj.go.jp/housouken/
housouken03_00118.html
最新の六法（出版社は問わない）。
【参考書】
参考図書
ベッカリーア著『犯罪と刑罰』（岩波文庫）
ミル著山崎洋一訳『自由論』（光文社文庫 2006 年）【成績評価の方法と基準】
出席点数（全体の 20 ％）。レポート提出（全体の 20 ％）と期末試
験（全体の 60 ％）で評価する。
Attendance score (20% of total). Report submission (20% of
total) and final exam
trials (60% of the total).
【学生の意見等からの気づき】
オンデマンドで教材を配布する形式を取る。同様の方法で、これまでも多くの講義を担当したが、学生の皆さんからの質問等は、授業
支援システムを通じて提出可能である。
【学生が準備すべき機器他】
連絡事項は、授業支援システムを利用してする。
【その他の重要事項】
刑事立法の動向、国際的な刑事政策の動向についても、随時、触れる予定である。
【Outline (in English)】In this department of law, you can learn as criminal law in a
broad sense Criminal Law, Criminal Procedure, Criminology,
Criminal Justice Policy. This is an introducing subject ofJapanese criminal law in a broad sense.
The time required for the preparation and review of this classis assumed to be 2 hours each.
Attendance score (20% of total). Report submission (20% of
total) and final exam
trials (60% of the total).

— 115 —

法学部

発行日：2023/5/1
第 13 回 被疑者の防御
捜査の終結

LAW300AB

刑事訴訟法Ⅰ田中開

第 14 回 まとめ

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位

黙秘権・弁護人依頼権。接見交通と接見指定。証拠保全。違法捜査に対する救済。
警察における処理。事件送致後の捜査。検察官の事件処理。
まとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
事前、事後に教科書を熟読すること。本授業の準備学習・復習時間
は各 2 時間を標準とします。

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
刑事手続のうち捜査に該当する部分について、基本的な法的知識を修得し、法的推論の能力を涵養するものとする。
「裁判と法コース」にあげられるような刑事手続について、より深い理解をすることができることを目標とする。なお、この科目は「行政・公共政策と法コース」および「文化・社会と法コース」にも属している。
【到達目標】
捜査手続について、法律の仕組みや判例の基本的な事項を理解し、具体的に事例に即して説明することができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP2」、「DP3」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
刑事手続のうち捜査に該当する部分について、講義します。
新型コロナウイルスの影響で、学習支援システムを通じ、オンライ
ンで、リアルタイムで、行います。学習支援システムを通じて、適宜、質問を受け付け、また、課題に対する解説を行います。
下記の授業計画に書かれている内容は、必要に応じ、適宜、調整・変更することがあります。

【テキスト（教科書）】
田中開・寺崎嘉博・長沼範良「刑事訴訟法」第 6 版（有斐閣)
井上正仁ほか「刑事訴訟法判例百選」第 10 版（有斐閣）【参考書】
井上正仁・酒巻匡「刑事訴訟法の争点」新・法律学の争点シリーズ（有斐閣）【成績評価の方法と基準】
新型コロナウイルスによる授業形態の変更のため、最終回よりも前に、
学習支援システムで課題を出し、成績評価する予定です（100 ％）。
【学生の意見等からの気づき】
基礎・基本を大切に、学生の理解度に留意しながら、わかり易い授業を実現すべく、授業内容の改善を図っていきたい。
【Outline (in English)】
Lecture.
Criminal Procedure Ⅰ
This lecture covers overview of criminal procedure andcriminal investigation.
Before/after each class meeting, students will be expected tospend two hours in total to understand the course content.
Your overall grade in the class will be decided based on shortreports(100%).

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
第 1 回 刑事訴訟法の意義と目 刑事訴訟法の意義・法源・目的。
的刑事手続の実際。
第 2 回 刑事手続の関与者
刑事事件の処理の流れにしたがい、その関与者につき概説する。
第 3 回 捜査の意義
捜査の意義。捜査機関。捜査の端
捜査の端緒
緒の種類・実数。職務質問と所持品検査。
第 4 回 強制捜査と任意捜査強制処分法定主義と令状主義。強制処分と任意処分の区別。任意処分の許される限度。
第 5 回 逮捕と勾留
通常逮捕、現行犯逮捕、緊急逮捕。逮捕後の手続。勾留の意義・要件・手続・期間・場所等
第 6 回 逮捕・勾留に伴う諸問 逮捕前置主義。逮捕の違法と勾題ーその１留。事件単位の原則。
第 7 回 逮捕・勾留に伴う諸問 再逮捕・再勾留。分割の禁止。別題ーその２件逮捕・勾留。
第 8 回 取調べ
被疑者の取調べ。参考人等の取調べ。起訴後の取調べ。
第 9 回 捜索・差押え・検証ー 令状による捜索・差押え・検証
その１
第 10 回 捜索・差押え・検証ー 逮捕に伴う捜索・差押え・検証。
その２
電磁的記録の取得・保全。
第 11 回 捜索・差押え・検証ー 身体検査。鑑定嘱託。電気通信のその３傍受。
第 12 回 捜査の限界
おとり捜査。写真撮影・録画、ＧＰＳ捜査。強制採尿。ポリグラフ
検査等— 116 —

法学部 発行日：2023/5/1
第 13 回 裁判、上訴、非常救済 択一的認定、一事不再理（二重の手続危険の禁止）、控訴・上告、再審につき学ぶ。
第 14 回 まとめ
まとめ

LAW300AB

刑事訴訟法Ⅱ田中

開【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
事前及び事後に教科書を熟読すること。本授業の準備学習・復習時
間は各 2 時間を標準とします。

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位【テキスト（教科書）】
田中開・寺崎嘉博・長沼範良「刑事訴訟法」第 6 版（有斐閣）
井上正仁ほか「刑事訴訟法判例百選」第 10 版（有斐閣）

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
刑事手続のうち、公訴の提起、公判、証拠、裁判に該当する部分について、基本的な法的知識を修得し、法的推論の能力を涵養すること。
「裁判と法コース」にあげられるような刑事手続について、より深い理解をすることができることを目標とする。なお、この科目は「行政・公共政策と法コース」および「文化・社会と法コース」にも属
している。

【参考書】
井上正仁・酒巻匡「刑事訴訟法の争点」新・法律学の争点シリーズ（有斐閣）【到達目標】
公訴の提起、公判、証拠、裁判について、法律の仕組みや判例の基本的な事項を理解し、具体的事例に即して説明することができる。

【学生の意見等からの気づき】
基礎・基本を大切に、学生の理解度に留意しながら、わかり易い授業を実現すべく、授業内容の改善を図っていきたい。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP2」、「DP3」、「DP4」に関連。

【Outline (in English)】
Lecture.
Criminal Procedure Ⅱ
This lecture covers prosecution, trial, evidence and sentencing.
Before/after each class meeting, students will be expected tospend two hours in total to understand the course content.
Your overall grade in the class will be decided based on shortreports(100%).

【授業の進め方と方法】
刑事手続のうち、公訴の提起、公判、証拠、裁判に該当する部分について、講義の形式によりその概要を述べる。
新型コロナウイルスの影響で、学習支援システムを通じて、リアル
タイムで、行います。適宜、質問を受け付け、また、課題に対する解説を行います。
下記の授業計画に書かれている内容は、必要に応じ、適宜、調整・変更することがあります。

【成績評価の方法と基準】
新型コロナウイルスによる授業形態の変更のため、最終回よりも前に、
学習支援システムで課題を出し、成績評価する予定です（100 ％）。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
第 1 回 公訴の提起１ー基本原 国家訴追主義・起訴独占主義、起理
訴裁量（便宜）主義、起訴状一本主義につき学ぶ。
第 2 回 公訴の提起２ー種類・ 公訴提起の種類・要件・方式、公要件・方式
訴時効につき学ぶ。
第 3 回 公訴の提起３ー起訴状 起訴状の記載、公訴事実と訴因に
公判１ー手続の概要つき学ぶ。公判廷の構成、公判手続の流れ、簡易な手続につき学ぶ。
第 4 回 公判２ー諸原則
公判の諸原則（公判中心主義、裁判の公開、迅速な裁判）につき学
ぶ、
第 5 回 公判３ー訴因変更
訴因の変更（訴因変更の要否、可否（公訴事実の同一性））につき学ぶ。
第 6 回 証拠１ー基本原理
証拠法の意義、証拠裁判主義、自由心証主義、事実認定のしくみにつき学ぶ。
第 7 回 証拠２ー証拠と証明
証拠の種類・性質、証明のプロセスにつき学ぶ。
第 8 回 証拠３ー自白１
自白の意義、自白の証拠能力（自白法則、伝聞法則との関係）につき学ぶ。
第 9 回 証拠４ー自白２
自白の証明力（補強法則）につき学ぶ。
第 10 回 証拠５ー伝聞１
伝聞証拠と伝聞法則につき学ぶ。
第 11 回 証拠６ー伝聞２
伝聞例外につき学ぶ。
第 12 回 証拠７ーその他
違法収集証拠の証拠能力につき学ぶ— 117 —

法学部

発行日：2023/5/1
第 14 回 犯罪原因論の分析手法 初期の社会学的アプローチ，社会(3)
過程アプローチ，緊張理論，葛藤理論。新しいアプローチ。

LAW200AB

犯罪学
佐野【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備・復習時間は、各 2 時間を標準とする。また、犯罪等に関する報道等に注意し、授業やデータに照らして考えてみるこ
とも望ましい。

文彦

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本講義では，犯罪をコントロールする方法を研究する刑事学のうち，犯罪の現状，すなわち，犯罪の原因や発生状況を分析することを目的とする。このような犯罪学は，刑法学における犯罪の成立要件の解釈や刑事政策学における犯罪予防の方策の研究に対して，基礎となる犯罪の現状認識を提供し，合理的かつ有効な研究を可能とするものである。
【到達目標】
前半の授業により，我が国における犯罪の現状について，データを基礎に（但し，データの限界を踏まえて），その現状を理解することができる。
後半の授業により，なぜ犯罪が生じるのかについて，生物学，心理学，社会学等を利用した分析手法を学ぶ。
両者を総合して，犯罪対策，刑事政策のベースとなる正確なデータと理論的な仮説を調査し，自ら批判的に分析することができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP3」に強く関連。「DP2」に関連。

【テキスト（教科書）】
法務省『令和 4 年版 犯罪白書』（冊子版の他，法務省のホームページ（https://www.moj.go.jp/housouken/houso_hakusho2.html）でも閲覧可能）。
【参考書】
やや古いが犯罪学全体についての定評ある教科書として，
瀬川晃『犯罪学』（1998，成文堂）。
犯罪統計の分析に関する詳細かつわかりやすい解説として，
浜井浩一編著『犯罪統計入門』（第 2 版，2013，日本評論社），
同編著『刑事司法統計入門』（2010，日本評論社）。
【成績評価の方法と基準】
期末試験（試験実施が難しい場合は期末レポート）で評価する（100%）。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【Outline (in English)】This course is designed to introduce students to the basics ofcriminology. The first half of the class will focus on learning
how to read statistics while the second half will introduce themains theories and their evolution.
Before/after each class, students are expected to spend 2 hours
to prepare for/review the lesson. The overall grade will bebased on the term-end examination (100%).

【授業の進め方と方法】
基本的に対面での講義を予定している。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
授業の進め方，教材等の説明，犯罪学の意義。
第 2 回 犯罪統計の読み方
犯罪統計の種類と意義，分析の注意点など，犯罪統計の基本用語。
第 3 回 我が国の犯罪の全体像 我が国の治安に対するイメージ，
認知件数・検挙件数の推移。
第 4 回 犯罪者の処遇に関する 刑事手続きの各段階における処遇
近年の動向
の現状。
第 5 回 個別の犯罪の検討 (1) 殺人の件数の推移，被害者との関係，処遇の動向，強盗の件数の推移，手口，処遇の動向。
第 6 回 個別の犯罪の検討 (2) 窃盗及び覚せい剤事犯，女性犯
罪，高齢者犯罪。
第 7 回 個別の犯罪の検討 (3) 再犯者による犯罪の推移。
第 8 回 個別の犯罪の検討 (4) 少年の犯罪・非行に対する手続の概観，少年犯罪・非行の件数の推移。
第 9 回 近時の犯罪の動向
令和期に入ってからの変化。
第 10 回 犯罪の分析の刑事政策 犯罪のイメージと実態，犯罪者処へのつながり遇への示唆，刑事手続・処遇以前の対応の重要性。
第 11 回 犯罪原因論の歴史の概 古典派犯罪学，犯罪生物学，犯罪
観心理学，犯罪社会学。
第 12 回 犯罪原因論の分析手法 古典派犯罪学の意義，初期の犯罪(1)
生物学の評価，新しい犯罪生物学。
第 13 回 犯罪原因論の分析手法 深層心理と犯罪，性格と犯罪，知(2)
能と犯罪，近時の心理学的アプローチ。

— 118 —

法学部 発行日：2023/5/1
復習：教科書や各回末に紹介する参考文献を適宜参照しつつ，自分なりに講義内容を整理する（各回 2 時間程度）。

LAW200AB

刑事政策
朝村【テキスト（教科書）】
川出敏裕＝金光旭『刑事政策〔第 2 版〕』（成文堂，2018）

太一

【参考書】
ガイダンス及び各回末に紹介する。

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位

【成績評価の方法と基準】
期末試験（100%）。

その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】①刑罰と保安処分，②犯罪者の処遇，③犯罪被害者の地位に関する議論の概況を把握することによって，これらに関する諸問題について考えるに当たっての知的基盤を形成する。
【到達目標】⑴①刑罰と保安処分，②犯罪者の処遇，③犯罪被害者の地位に関する基本的な諸問題について，立法の動向等を踏まえつつ，現在の議論の到達点を把握する。
⑵⑴を踏まえて，刑事政策分野の古典的な論点及び近時の問題について，具体的な知識に根ざした議論を行うことができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP3」に強く関連。「DP2」に関連。

【学生の意見等からの気づき】（本年度授業担当者変更のため）特になし。
【Outline (in English)】[Course outline]
In this course, students will gain an overview of the debate on
various issues in the field of criminal policy.
[Learning Objectives]
The goals of this course is to be able to discuss classic andrecent issues in the field of criminal policy, based on specificknowledge.
[Learning activities outside of classroom]
Before/after each class, students are expected to spend 2 hours
to prepare for/review the lesson.
[Grading Criteria /Policy]
The overall grade will be based on the term-end examination(100%).

【授業の進め方と方法】
講義形式で行う。
学習支援システムを通じて配布されるレジュメを用いる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
本講義で学ぶこと
第 2 回 刑罰と保安処分①
刑罰目的論
量刑理論
犯罪化と非犯罪化
第 3 回 刑罰と保安処分②
死刑
第 4 回 刑罰と保安処分③
自由刑
第 5 回 刑罰と保安処分④
財産刑
資格制限
保安処分
第 6 回 犯罪者の処遇①総説
ディヴァージョン
司法的 微罪処分
処遇 1
起訴猶予
第 7 回 犯罪者の処遇②司法的 刑の執行猶予
処遇 2
宣告猶予
第 8 回 犯罪者の処遇③施設内 受刑者の矯正処遇
処遇 1
第 9 回 犯罪者の処遇④施設内 受刑者の法的地位
処遇 2
第 10 回 犯罪者の処遇⑤施設内 施設内の規律及び秩序の維持
処遇 3
不服申立制度行刑運営の透明性の確保
第 11 回 犯罪者の処遇⑥社会内 総説
処遇 1
仮釈放
第 12 回 犯罪者の処遇⑦社会内 保護観察
処遇 2
その他の社会内処遇
第 13 回 犯罪被害者の地位①
刑事手続における犯罪被害者の法的地位
第 14 回 犯罪被害者の地位②
刑事手続外における被害者の保護まとめと救済本講義で学んだこと【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習：教科書の該当部分及び配布されるレジュメを読む（各回 2 時
間程度）。

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法学部

発行日：2023/5/1
第 14 回 汚職・企業犯罪対策

LAW300AB

社会安全政策論Ⅰ
篠崎

贈収賄等の汚職事件、企業による不正活動、対策等【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
治安事象に関する報道等に広く関心を持って下さい。
本授業の準備・復習時間は各２時間を標準とします。

ほし江【テキスト（教科書）】使用しません

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位その他属性：〈優〉〈実〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
犯罪等の人の行為に起因する危険から個人や社会を守るためには、
誰がどのような行動をとればよいのでしょうか。本講義では、現実社会で問題となっている各種の治安事象について説明しつつ、それに対する各方面からの取組を紹介します。講義や議論を通じて、犯罪の発生状況や犯罪対策について正確に理解するとともに、社会を担う一員として、社会の安全安心についての考え方を確立することを目指します。
【到達目標】
人は常に犯罪の危険にさらされています。よって、この講義により、犯罪リスク、逸脱行動への対処の仕方を学びます。
また、人は犯罪を抑止することができます。この講義を受けることで、皆さんが社会の構成員として担うべき役割、責務を学び、安全な社会を作るプレーヤーとしての能力を養うことを目指します。
その他、近年の我が国における治安情勢についての理解を深め、効果的かつ均衡のとれた政策の在り方について考察する素養を身に付けます。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP2」、「DP3」に関連。
【授業の進め方と方法】
グラフや画像を活用したわかりやすい資料を講師が毎回作成し、配布します。
出席した皆さんから講義に関する質問や意見を受け付け、いただいた質問には次回講義で回答します。
講義時間外の質問も可能です。その場合は、メールを原則とし、メー
ルで返信します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 イントロダクション
授業のテーマ、進め方、評価の仕方、警察概要、社会安全政策論の定義等
第 2 回 犯罪情勢
日本の犯罪情勢に係る統計、安心と安全の違い等第 3 回 犯罪予防
犯罪予防総論・各論
第 4 回 犯罪捜査
捜査の概要、司法制度改革、捜査の高度化のための取組等
第 5 回 犯罪被害者支援
犯罪被害者を取り巻く状況、日本
における被害者等施策の推移等
第 6 回 女性等を守る施策
性犯罪対策、ストーカー対策、
DV 対策等
第 7 回 子どもを守る施策
児童虐待対策、児童ポルノ対策等
第 8 回 少年非行対策
少年法の概要、少年非行情勢、少年非行への対策等
第 9 回 特別講義
実務の現状
第 10 回 特殊詐欺対策
特殊詐欺の発生状況、手口の詳
細、対策等
第 11 回 サイバー犯罪対策
サイバー犯罪の現状、対策等
第 12 回 組織犯罪対策
暴力団とは、暴力団による犯罪情勢、対策等
第 13 回 薬物対策
薬物の基礎知識、薬物犯罪情勢、
対策等

【参考書】
全体を通じて、警察政策学会編『社会安全政策論』立花書房（2018年）、警察白書、犯罪白書等を参考としてください。警察白書は警察庁ウェブサイトに、犯罪白書は法務省ウェブサイトに掲載されていますので、購入せずとも見ることができます。
その他、講義ごとに参考資料を明示します。
【成績評価の方法と基準】
授業での学習状況や参加度を平常点として評価します。
また、学期末にレポートを提出してもらいます。
成績評価に当たっては、それぞれ 50 ％を配分します。
【学生の意見等からの気づき】
授業内容について概ね肯定的な評価をいただいたことから、新年度の授業についても、基本的な構成は踏襲しつつ、学生の関心に応えられるよう、最新の情勢を反映するなど、さらなる改善に努めます。
【学生が準備すべき機器他】
講義で使用する資料は、原則として、事前に学習支援システムにアップロードしますので、可能な限り資料を印刷し、事前に目を通しておいてください。
【その他の重要事項】
講師は現役の警察庁職員であり、警察庁のほか、他省庁や都道府県警察でも勤務した経験を持ちます。講師の知見を活かしつつ、現実社会に即した社会安全政策論について、分かりやすく解説します。
刑法、刑事訴訟法の基礎知識があると理解が平易になります。
【Outline (in English)】This course, Theory on Social Security Policy, deals with
policies for protecting the individual or society from dangers
arising from people’s behavior, mainly related to crimes. The
course provides theoretical understanding of the dramatic
improvement of the public safety situation in the recent years.
The students can also get some keys to properly handle therisks or other challenges they might face in the future. This
course ultimately aims to develop their ability to grasp andanalyze various kinds of problems in society, and find out
solutions.
(Learning Objectives)
People are always at risk of crime. Therefore, by this lecture,
the students will learn how to deal with criminal risks anddeviant behavior.
Also, one can deter crime. By taking this lecture, the students
will learn the roles and responsibilities they should play as
members of society to create safer society. In addition, thecourse will help the students to deepen the understanding of
the security situation in Japan in recent years, and acquire theability to consider an effective and balanced policy.
(Learning activities outside of classroom)
Please pay attention to media reports on security events.
The standard preparation and review time for this class is 2
hours each.
(Grading Criteria/Policy)
The learning situation and degree of participation in class isevaluated as normal points.
The students will also be asked to submit a report at the end of
the semester.
50% will be allocated to each grade evaluation.

— 120 —

法学部 発行日：2023/5/1

LAW200AB

労働法総論・労働契約法
藤木貴史

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：クラス指定科目 ※法律 2 年 A-G・3 年以上全
その他属性：〈他〉〈優〉〈Ｓ〉〈未〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】〈概要〉私たちの社会では、多くの人が雇用されて労働し、賃金を得ることで生活しています。しかし、労働者は使用者よりも力が弱い
ため、適切な法規制がなされないと、さまざまな困難に直面することになります。労働法は、こうした困難を防ぎ、人間が人間らしく
生きられようにさまざまな規制を行う法分野です。
労働法総論・労働契約法では、個別的労働法の枠組み部分を扱います。労働法総論・労働契約法と労働基準法は連続性が強いので、継続して履修することを強く勧めます。
この科目は選択必修科目であり、全てのコースに属しています。
〈目的〉この分野を学ぶねらいは、次の 3 点です。
①労働法学の体系的・専門的な知識を身につける②労働トラブルに対し、法的な問題の妥当な解決を図ることができる③労働法分野の条文・判例の読み方を自主的に学習できる【到達目標】①個別的労働法の基礎的な知識を習得する。
②個別的労働法を知らない人に対して、労働法の仕組みを説明し、職場の問題解決の指針を示すことができる。
③個別的労働法上の問題に対して、自主的・自律的に調査・学習する習慣を身に着ける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP2」、「DP3」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
・第 1 回はオンライン授業です（法学部共通）
・第 2 回以降対面での講義を実施します。感染状況によりオンライ
ンとする場合には授業内で連絡します。
・授業は、教科書の一部をまとめたレジュメを配布して進めます。
・講義中詳細に触れられない点につき、教科書で学習するよう指示することがあります。
・進度は学生の理解に応じて調整されることがあります。授業計画の変更については、学習支援システム等で必要に応じて提示します。
確認を怠らないようにお願いします。
・毎回授業ごとに小テスト（&リアクションペーパー）を課すことを予定しています。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 イントロダクション
労働法の意義／労働法の体系／労働法と紛争解決
第 2 回 労働法のプレーヤー
労働者性／使用者性・事業／労働組合／過半数代表者／労働法の法
源
第 3 回 労働者の自由と権利
労働憲章／未成年保護／寄宿舎規定
第 4 回 レポート課題にむけて 法的三段論法の記述方法
第 5 回 労働契約規制（1）
本体的権利義務／人格権論
第 6 回 労働契約規制（2）
付随義務論
第 7 回 労働契約規制（3）
労働契約の解釈・現代的課題
第 8 回 労働契約の開始
労働契約の成立／内定（内々定）／試用期間

第 9 回 労働契約の終了（1） 合意解約と辞職／定年／解雇制限
第 10 回 労働契約の終了（2） 解雇権濫用法理
第 11 回 労働契約の終了（3） 整理解雇法理／労働契約・労使慣／労働条件の決定（1） 行
第 12 回 労働条件の決定（2） 就業規則と労働契約法
第 13 回 労働条件の決定（3） 就業規則の不利益変更
第 14 回 労働紛争の実態
労働紛争の実態を検討する【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】［予習］（1 時間程度）
・LMS 上からレジュメを印刷しましょう。
・レジュメに指示された部分の教科書を読みましょう。
・内容を忘れた場合、前回の講義音声を聞きなおしましょう（オンラ
イン授業時）。
［復習］（3 時間程度）
・LMS 上の小テストを解きましょう。
・その回の内容を友人・家族に説明できるか試してみましょう。
・その回で取り扱われた判例について、(i) どういう事件だったか、(ii) 裁判所はどういうルールを設定したか、(iii) 裁判所はそのルー
ルをどう使ったのか、説明してみましょう。
・教科書の「練習問題」を解いてみましょう。
【テキスト（教科書）】
藤本茂・沼田雅之・山本圭子・細川良編著『ファーストステップ労働法』（エイデル研究所 2020）【参考書】
・別冊ジュリスト『労働判例百選（第 10 版）』（有斐閣、2022 年）
・ジュリスト増刊『労働法の争点』（有斐閣、2014 年）
・『デイリー六法 令和 4 年版』（三省堂、2013 年）【成績評価の方法と基準】
到達目標①の計測のために小テストを、到達目標②・③の計測のために中間テスト、期末テストを、それぞれ実施します。
・［小テスト］3 割（穴埋め問題／選択式問題により、基礎的知識の定着度を測る）・［中間テスト］2 割（説明問題／事案問題により、労働法の仕組みを説明できるかを測る）
・［期末テスト］5 割（説明問題／事案問題により、労働法の仕組みを説明できるかを測る）【学生の意見等からの気づき】
初年度のため特記事項なし【学生が準備すべき機器他】
オンライン授業時に備えてパソコン等を準備しておいてください。
【その他の重要事項】［関連科目］
本講義の理解のためには、①日本国憲法、②民法（民法総則、債権
総論、契約法）、③行政法、④民事訴訟法、⑤刑法などの基礎的知識があることが望ましいです（ただし、これらの科目未履修の学生も、この講義を履修して構いません）［授業を受ける姿勢］
・休まないで出席することは理解の前提となるので、その旨心がけてください。
・教科書の購入は必須です。試験の際には、原則、教科書のみ持ち込みを認めます。
・六法／法令集も授業に必ず持ってくること。また、自分で必要な条文を探せるようにしておくこと。
・講義中は、適切にノートをとるなど、講義に集中することが求められます。
・ゲームや私事を見つけた場合には止めるよう注意をします。
［新型感染症対応］
・新型コロナウイルス感染症の状況に照らし、オンライン授業となる場合があります。
・対面授業においては、感染防止の観点から、①飲食を控え、②マスクを必ず着用してください。守れない場合には退室を命じざるを得ない場合があります。
【Outline (in English)】
1.Course outline— 121 —

法学部

発行日：2023/5/1

In our society, many people are employed to work and earn
wages to make a living. However, because workers have lessbargaining power than employers, they face various difficulties
if appropriate laws and regulations are not in place. Labor &Employment Law is a field of law that prevents such difficulties
and imposes various regulations so that people can live with
dignity.
In this lecture, students learn about the framework ofindividual labor & employment law. Since there is a highdegree of continuity between Labor Contract Law and Labor
Standards Law, it is strongly recommended that students takethese courses consecutively as much as possible.
2.Learning Objectives(1) Students acquire basic knowledge of individual labor &employment law.
(2) Students are able to explain the structure of labor laws
to those who are not familiar with individual labor laws andprovide guidelines for solving problems in the workplace.
(3) Students acquire the habit of independently and autonomously researching and learning about individual labor
law issues.
3.Learning activities outside of classroom< Before the class > (about 1 hour)-Print out your resume from the LMS.
-Read the textbook for the part indicated in the resume.
< After the class > (about 3 hours)-Take the quiz in LMS.
-Solve the "Exercise Questions" in the textbook.
-Try to explain the case law about (i) what kind of case it was,(ii) what kind of rule the court told
4.Grading Criteria /Policy-Quiz(30%)-midterm exam(20%)-final exam(50%)— 122 —

法学部 発行日：2023/5/1
第8回

年次有給休暇

労働基準法

第9回

映像で学ぶ労働法

藤木

第 10 回 人事制度（1）
第 11 回 人事制度（2）
第 12 回 懲戒

LAW200AB

貴史

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：クラス指定科目 ※法律 2 年 A-G・3 年以上全第 13 回 労災
第 14 回 労働基準行政

その他属性：〈他〉〈優〉〈Ｓ〉〈未〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】〈概要〉私たちの社会では、多くの人が雇用されて労働し、賃金を得ることで生活しています。しかし、労働者は使用者よりも力が弱い
ため、適切な法規制がなされないと、さまざまな困難に直面することになります。労働法は、こうした困難を防ぎ、人間が人間らしく
生きられようにさまざまな規制を行う法分野です。
労働基準法では、労働条件に対する法規制や労働契約の展開を規律する法規制を学びます。労働法総論・労働契約法と労働基準法は連続性が高い授業ですので、できるだけ連続して受講することを勧めます。
この科目は、「企業・経営と法（労働法中心）」コースの中心科目です。また、「法曹コース」を除くすべてのコースで履修が推奨されています。
〈目的〉この分野を学ぶねらいは、次の 3 点です。
①労働法学の体系的・専門的な知識を身につける②労働トラブルに対し、法的な問題の妥当な解決を図ることができる③労働法分野の条文・判例の読み方を自主的に学習できる【到達目標】①個別的労働法の基礎的な知識を習得する。
②個別的労働法を知らない人に対して、労働法の仕組みを説明し、職場の問題解決の指針を示すことができる。
③個別的労働法上の問題に対して、自主的・自律的に調査・学習する習慣を身に着ける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP2」、「DP3」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】【授業の進め方と方法 / Method(s)】・対面での講義を予定していますが、オンラインに変更となる可能性があります。
・授業は、教科書の一部をまとめたレジュメを配布して進めます。
・講義中詳細に触れられない点につき、教科書で学習するよう指示することがあります。
・進度は学生の理解に応じて調整されることがあります。授業計画の変更については、学習支援システム等で必要に応じて提示します。
確認を怠らないようにお願いします。
・毎回授業ごとに小テスト（&リアクションペーパー）を課すことを予定しています。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 イントロダクション
日本的雇用と労働条件
第 2 回 賃金（1）
労働基準法と賃金／最低賃金法
第 3 回 賃金（2）
賞与／退職金／休業手当
第 4 回 労働時間（1）労働時間の定義／休憩・休日
第 5 回 労働時間（2）時間外労働、休日労働／割増賃金／固定残業代
第 6 回 労働時間（3）
弾力的な労働時間制度
第 7 回 労働時間（4）裁量労働制／労働時間法制の適用
除外

年休権の法的性質／計画年休制度／年休付与義務
中間的まとめ／労働法に関する映
像学習
配転／出向、転籍
昇・降格／企業再編
企業秩序論／懲戒処分の根拠と限界
労災保険とは何か／通勤災害と労災保険／労災民訴
労働基準の実情を学ぶ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】［予習］（1 時間程度）
・LMS 上からレジュメを印刷しましょう。
・レジュメに指示された部分の教科書を読みましょう。
・内容を忘れた場合、前回の講義音声を聞きなおしましょう（オンラ
イン授業時）。
［復習］（3 時間程度）
・LMS 上の小テストを解きましょう。
・その回の内容を友人・家族に説明できるか試してみましょう。
・その回で取り扱われた判例について、(i) どういう事件だったか、(ii) 裁判所はどういうルールを設定したか、(iii) 裁判所はそのルー
ルをどう使ったのか、説明してみましょう。
・教科書の「練習問題」を解いてみましょう。
【テキスト（教科書）】
藤本茂・山本圭子・沼田雅之・細川良編著『ファーストステップ労働法』（エイデル研究所、2020 年）【参考書】
村中孝史・荒木尚志『労働判例百選（第 10 版）』（有斐閣、2022 年）
日本労働政策研究・研修機構『労働関係法規集（2023 年版）』
三省堂『デイリー六法』【成績評価の方法と基準】
到達目標①の計測のために小テストを、到達目標②・③の計測のために中間テスト、期末テストを、それぞれ実施します。
・［小テスト］3 割（穴埋め問題／選択式問題により、基礎的知識の定着度を測る）・［期末テスト］7 割（説明問題／事案問題により、労働法の仕組みを説明できるかを測る）【学生の意見等からの気づき】
着任初年度のため特記事項なし【学生が準備すべき機器他】
オンライン授業時に備えてパソコン等を準備しておいてください。
【その他の重要事項】［関連科目］
本講義の理解のためには、①日本国憲法、②民法（民法総則、債権
総論、契約法）、③行政法、④民事訴訟法、⑤刑法などの基礎的知識があることが望ましいです（ただし、これらの科目未履修の学生も、この講義を履修して構いません）［授業を受ける姿勢］
・休まないで出席することは理解の前提となるので、その旨心がけてください。
・教科書の購入は必須です。試験の際には、原則、教科書のみ持ち込みを認めます。
・六法／法令集も授業に必ず持ってくること。また、自分で必要な条文を探せるようにしておくこと。
・講義中は、適切にノートをとるなど、講義に集中することが求められます。
・ゲームや私事を見つけた場合には止めるよう注意をします。
［新型感染症対応］
・新型コロナウイルス感染症の状況に照らし、オンライン授業となる場合があります。
・対面授業においては、感染防止の観点から、①飲食を控え、②マスクを必ず着用してください。守れない場合には退室を命じざるを得ない場合があります。
【Outline (in English)】
1.Course outline— 123 —

法学部

発行日：2023/5/1

In our society, many people are employed to work and earn
wages to make a living. However, because workers have lessbargaining power than employers, they face various difficulties
if appropriate laws and regulations are not in place. Labor &Employment Law is a field of law that prevents such difficulties
and imposes various regulations so that people can live with
dignity.
In Labor Standards Law, students learn about laws andregulations governing working conditions and the developmentof labor contracts. Since there is a high degree of continuity
between Labor Contract Law and Labor Standards Law, it
is strongly recommended that students take these courses
consecutively as much as possible.
2.Learning Objectives(1) Students acquire basic knowledge of individual labor &employment law.
(2) Students are able to explain the structure of labor laws
to those who are not familiar with individual labor laws andprovide guidelines for solving problems in the workplace.
(3) Students acquire the habit of independently and autonomously researching and learning about individual labor
law issues.
3.Learning activities outside of classroom< Before the class > (about 1 hour)-Print out your resume from the LMS.
-Read the textbook for the part indicated in the resume.
< After the class > (about 3 hours)-Take the quiz in LMS.
-Solve the "Exercise Questions" in the textbook.
-Try to explain the case law about (i) what kind of case it was,(ii) what kind of rule the court told
4.Grading Criteria /Policy-Quiz(30%)-Final exam(70%)— 124 —

法学部 発行日：2023/5/1
第7回
第8回

LAW200AB

労働法総論・労働契約法
沼田雅之

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：クラス指定科目 ※法律 2 年 H-N・3 年以上全
その他属性：〈他〉〈優〉〈Ｓ〉〈未〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】「労働法総論」部分については、労働法関連科目を通じた労働法の目
的・必要性、すなわち基本原則について説明する。「労働契約法」部
分については、解雇や労働条件の変更といった問題を扱う。2008 年
3 月に施行された労働契約法の内容を説明し、関連する多くの判例法理を整理して講義する。
【到達目標】
１．授業の概要で示した法領域とそれに関連する判例法理について理解できる。
２．授業の概要で示した法領域とそれに関連する判例法理についての基本的な問題や少し難易度の高い問題（ワークルール検定・法学検定アド
バンスト〈上級〉コースレベル）に解答できるようになる。
３．授業の概要で示した法領域とそれに関連する判例法理に関する
事例問題（司法試験の問題を平易にしたもの）に文章で解答できる。
４．１〜３で獲得した知識をもって、労働関係の発展的な問題に、リーガルマインドをもって積極的に関与できるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP2」、「DP3」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】※履修登録前に、学習支援システムにて最新情報を確認すること※
・本講義は、対面授業とする。
※新型コロナウイルス感染症の状況によってはオンライン授業、あるいはハイフレックス授業になる場合がある。オンライン授業ある
いはハイフレックス授業ととなった場合は、Zoom を使用する。
・授業の進め方の説明については、第 1 回ガイダンス（4 月 11（火））でZoom にて行います。Zoom アドレスは学習支援システム「HOPPII」
で確認してください。この初回のみオンラインとなります。
・講義は、PowerPoint を用いながら講義形式で授業を進める。
・授業に関する質問等については、授業終了後あるいはオフィスア
ワーにて対応し、その場でフィードバックする。
・試験に関しては最終授業時あるいは学習支援システムにてフィードバックを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
講義内容や評価方法について。労働法の全体像について
第 2 回 労働法の法源と労働条 労働条件決定の多様なツールにつ件決定ルールいて第 3 回 労働関係のプレイヤー 労働者、使用者について
第 4 回 労働契約上の権利・義 労働契約上当然にある権利・義務
務について
第 5 回 労働契約の終了（1） 解雇の手続き規制、法律上の解雇
理由規制、労使の自主的ルールによる規制について
第 6 回 労働契約の終了（2） 解雇権の濫用について

労働関係の終了（3）
労働関係の終了（4）

整理解雇について辞職、合意解約、定年、当事者の消滅について
第 9 回 懲戒
企業秩序遵守義務とその違反に関するルールについて
第 10 回 採用・採用内定・試用 採用内定の取消しや、試用期間後に本採用しないこと（本採用の拒否）に関するルールについて
第 11 回 就業規則と労働条件の 就業規則による労働条件の不利益変更変更法理について第 12 回 人事（1）
同一使用者のもとでの労働者の異動である配転について
第 13 回 人事（2）異なる使用者間の労働者の異動である出向・転籍について
第 14 回 紛争解決
労働関係の紛争解決手段について【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・事前に配布するレジュメ、資料を熟読のうえ受講すること。
・労働関係、労働法に関心を持ち、日頃から新聞、雑誌などの記事を読んでおくこと。法改正の動向は厚生労働省のホームページなどで随時確認すること。
・関連科目である労働契約法、労働基準法について、履修前に自学しておくこと。
・本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】・藤本茂・山本圭子・沼田雅之・細川良編著『ファーストステップ労働法』（エイデル研究所、2020 年）・プリント教材【参考書】
・ジュリスト増刊『労働法の争点』（2014 年、有斐閣）
・別冊ジュリスト『労働判例百選（第 10 版）』（2022 年、有斐閣）【成績評価の方法と基準】
試験（80 点）・期末試験として 1 回実施。論述形式の問題（事例問題）を出題する。
・概ね到達目標に即した解答がなされている否かを評価基準とする。
Web 小テスト（20 点）
・講義ごとに実施する小テストの点数を 20 点満点に換算して評価します。
※新型コロナウイルス感染症の状況によっては、期末試験をレポー
ト試験に変更する場合があります。
【学生の意見等からの気づき】
長年この科目の担当を外れていたため特になし。
【学生が準備すべき機器他】
・オンラインあるいはハイフレックス授業（オンラインで参加する場合）の場合は、インターネットに接続できる環境と Zoom を利用可能な端末。
・レジュメ等は PDF データで提供するため、データを保存・表示可
能な端末。
【【専門領域と研究業績】】＜専門領域＞ 社会法（社会保障法・労働法）＜研究テーマ＞ 非正規労働者の社会保障法、労働法上の課題＜主要研究業績＞「日本のクラウドソーシングの現状と労働法上の課題」（労働法律旬報 1903 ＝ 1904 号、2018 年）、「日本の労働立法政策と人権・基本権論――労働市場政策における人権・基本権アプローチの可能性――」（日本労働法学会誌 129 号、2017 年）、「公契約規整の到達点と社会的価値実現の可能性」（法学志林 113 号、2016 年）
、
（共著）
「労
働契約法 20 条の研究」（労働法律旬報 1853 号、2015 年）、「事業主の届出義務懈怠の私法上の責任と過失相殺: 労働者の確認請求不行使を中心にして」（賃金と社会保障 1645 号、2015 年）ほか
【Outline (in English)】
1. Course Outline
The purpose of this course is to lecture on the basic principles
and basic legal issues of Japanese labor law.
The outline is as follows:− 1. A basic principles of labor law;− 2. A Labor Contract Act;− 3. A case law concerning the Labor Contract Act.

— 125 —

法学部

発行日：2023/5/1

2. Learning Objectives
By the end of the course, students should be able to do thefollowings:− A. Understand the legal domain shown in the "Class
Outline" above and the related case law.
− B. You will be able to answer basic questions about thelegal domain and related case law and slightly more difficult
questions (work rule test / legal test advanced < advanced >course level) shown in the above "Outline of class".
− C. You can answer the case questions (simplified bar
examination questions) related to the legal domain and related
judicial doctrine shown in the above "Outline of Class" insentences.
− D. With the knowledge acquired in A to C, you will be able
to actively participate in the developmental problems of labor
relations with a legal mind.
3. Learning Activities Outside of Classroom
Lecture/Exercise（two-credits）
Before/after each class meeting, students will be expected tospend four hours to understand the course content.
4.Grading Criteria /Policies
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing:− a. Term-end examination: 80%− b. Online quiz : 20%— 126 —

法学部 発行日：2023/5/1
第4回

LAW200AB

労働基準法
沼田

雅之

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：クラス指定科目 ※法律 2 年 H-N・3 年以上全
その他属性：〈他〉〈優〉〈Ｓ〉〈未〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この講義では、労働法のうち、労働基準法とこれに関連する判例法理を扱う。
法律学科の選択必修科目の一つであり、「企業・経営と法（労働法中心）」コースの中心科目である。また、「法曹コース」を除くすべてのコースで履修が推奨されている。
「企業・経営と法（労働法中心）」コースをモデルとして履修計画をたてている者は、良好な成績で単位を修得することが強く求められる。
【到達目標】
１．授業の概要で示した法領域とそれに関連する判例法理について理解できる。
２．授業の概要で示した法領域とそれに関連する判例法理についての基本的な問題や少し難易度の高い問題（ワークルール検定・法学検定アド
バンスト〈上級〉コースレベル）に解答できるようになる。
３．授業の概要で示した法領域とそれに関連する判例法理に関する
事例問題（司法試験の問題を平易にしたもの）に文章で解答できる。
４．１〜３で獲得した知識をもって、労働関係の発展的な問題に、リーガルマインドをもって積極的に関与できるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP2」、「DP3」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】※履修登録前に、学習支援システムにて最新情報を確認すること※
・本講義は、対面授業とする。
※新型コロナウイルス感染症の状況によってはオンライン授業、あるいはハイフレックス授業になる場合がある。オンライン授業ある
いはハイフレックス授業ととなった場合は、Zoom を使用する。
・授業の進め方の説明については、第 1 回ガイダンス（9 月 26（火））でZoom にて行います。Zoom アドレスは学習支援システム「HOPPII」
で確認してください。この初回のみオンラインとなります。
・講義は、PowerPoint を用いながら講義形式で授業を進める。
・授業に関する質問等については、授業終了後あるいはオフィスア
ワーにて対応し、その場でフィードバックする。
・試験に関しては最終授業時あるいは学習支援システムにてフィードバックを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ・ガイダンス
講義内容や評価方法の説明につ・労働基準法の適用範 いて囲と実効性の確保
労働基準法が定める基準を守らせるための手段について
第 2 回 労働基準法の労働者・ 労働基準法上の「労働者」につい使用者（1）て
第 3 回 労働基準法の労働者・ 労働基準法上の「使用者」につい使用者（2）て労働者の人権均等待遇原則、強制労働の禁止について
第 5 回 賃金（1）賃金の定義、賃金支払規制について
第 6 回 賃金（2）休業手当、最低賃金規制について
第 7 回 賃金（3）
賞与（ボーナス）、退職金に関する諸問題について
第 8 回 労働時間規制（1）
法定労働時間規制、労働時間の概念について
第 9 回 労働時間規制（2）休日規制、時間外・休日労働、深夜業規制について第 10 回 労働時間規制（3）割増賃金、労働時間規制の適用除外について
第 11 回 フレキシブルな労働時 変形労働時間制・フレックスタイ
間制度（1）
ム制について第 12 回 フレキシブルな労働時 事業場外労働のみなし時間制・裁間制度（2）
量労働制について第 13 回 休暇
年次有給休暇等について
第 14 回 労働者の安全衛生
労働安全衛生法について【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・事前に配布するレジュメ、資料を熟読のうえ受講すること。
・労働関係、労働法に関心を持ち、日頃から新聞、雑誌などの記事を読んでおくこと。法改正の動向は厚生労働省のホームページなどで随時確認すること。
・関連科目である労働契約法、労働基準法について、履修前に自学しておくこと。
・本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】・藤本茂・山本圭子・沼田雅之・細川良編著『ファーストステップ労働法』（エイデル研究所、2020 年）・プリント教材【参考書】
・ジュリスト増刊『労働法の争点』（2014 年、有斐閣）
・別冊ジュリスト『労働判例百選（第 10 版）』（2022 年、有斐閣）【成績評価の方法と基準】
試験（80 点）・期末試験として 1 回実施。論述形式の問題（事例問題）を出題する。
・概ね到達目標に即した解答がなされている否かを評価基準とする。
Web 小テスト（20 点）
・講義ごとに実施する小テストの点数を 20 点満点に換算して評価します。
※新型コロナウイルス感染症の状況によっては、期末試験をレポー
ト試験に変更する場合があります。
【学生の意見等からの気づき】
長年この科目の担当を外れていたため特になし。
【学生が準備すべき機器他】
・オンラインあるいはハイフレックス授業（オンラインで参加する場合）の場合は、インターネットに接続できる環境と Zoom を利用可能な端末。
・レジュメ等は PDF データで提供するため、データを保存・表示可
能な端末。
【【専門領域と研究業績】】＜専門領域＞ 社会法（社会保障法・労働法）＜研究テーマ＞ 非正規労働者の社会保障法、労働法上の課題＜主要研究業績＞「日本のクラウドソーシングの現状と労働法上の課題」（労働法律旬報 1903 ＝ 1904 号、2018 年）、「日本の労働立法政策と人権・基本権論――労働市場政策における人権・基本権アプローチの可能性――」（日本労働法学会誌 129 号、2017 年）、「公契約規整の到達点と社会的価値実現の可能性」（法学志林 113 号、2016 年）
、
（共著）
「労
働契約法 20 条の研究」（労働法律旬報 1853 号、2015 年）、「事業主の届出義務懈怠の私法上の責任と過失相殺: 労働者の確認請求不行使を中心にして」（賃金と社会保障 1645 号、2015 年）ほか
【Outline (in English)】
1. Course Outline
The purpose of this course is to lecture on the basic principles
and basic legal issues of Japanese labor law.

— 127 —

法学部

発行日：2023/5/1

The outline is as follows:− 1. About a Labor Standards Act;− 2. A case law concerning the Labor Standards Act.
2. Learning Objectives
By the end of the course, students should be able to do thefollowings:− A. Understand the legal domain shown in the "Class
Outline" above and the related case law.
− B. You will be able to answer basic questions about thelegal domain and related case law and slightly more difficult
questions (work rule test / legal test advanced < advanced >course level) shown in the above "Outline of class".
− C. You can answer the case questions (simplified bar
examination questions) related to the legal domain and related
judicial doctrine shown in the above "Outline of Class" insentences.
− D. With the knowledge acquired in A to C, you will be able
to actively participate in the developmental problems of labor
relations with a legal mind.
3. Learning Activities Outside of Classroom
Lecture/Exercise（two-credits）
Before/after each class meeting, students will be expected tospend four hours to understand the course content.
4.Grading Criteria /Policies
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing:− a. Term-end examination: 80%− b. Online quiz : 20%— 128 —

法学部 発行日：2023/5/1
第 11 回 団体交渉権（1）LAW300AB

労働組合法
第 12 回 団体交渉権（2）藤木貴史

第 13 回 労働協約（1）

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位

第 14 回 労働協約（2）その他属性：〈優〉〈Ｓ〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】〈概要〉私たちの社会では、多くの人が雇用されて労働し、賃金を得ることで生活しています。しかし、労働者は使用者よりも力が弱い
ため、適切な法規制がなされないと、さまざまな困難に直面することになります。労働法は、こうした困難を防ぎ、人間が人間らしく
生きられようにさまざまな規制を行う法分野です。
労働組合法では、労働法のうち、集団的労働法に関する基礎的部
分を扱います。労働法総論・労働契約法、労働基準法を履修していることが望ましいです。
この科目は、企業・経営と法コース（労働法中心）に属しています。
〈目的〉この分野を学ぶねらいは、次の 2 点です。
①労働法学の体系的・専門的な知識を身につける②労働トラブルに対し、法的な問題の妥当な解決を図ることができる【到達目標】①集団的労働法の基礎的な知識を習得する。
②集団的労働法を知らない人に対して、労働法の仕組みを説明し、職場の問題解決の指針を示すことができ【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP2」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
・第 1 回はオンライン授業です（法学部共通）
・第 2 回以降対面での講義を実施します。
・授業は、教科書の一部をまとめたレジュメを配布して進めます。
・講義中詳細に触れられない点につき、教科書で学習するよう指示することがあります。
・進度は学生の理解に応じて調整されることがあります。授業計画の変更については、学習支援システム等で必要に応じて提示します。
確認を怠らないようにお願いします。
・毎回授業ごとに小テスト（&リアクションペーパー）を課すことを予定しています。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 労働組合法総論
・労働組合法の意義/目的・憲法 28 条の規範的意義と法的効果
第 2 回 労働組合法上の労働 ・個別法との違い
者・使用者・最高裁判決の状況
第 3 回 公務労働と団結権保障 ・公務員法制
・判例の展開第 4 回 不当労働行為（1）・行政救済の特徴
・救済の名宛人
第 5 回 不当労働行為（2）・不利益取扱い
・支配介入
第 6 回 団結権（1）・労働組合の組織的類型
・法内組合
第 7 回 団結権（2）・ユニオン・ショップ協定
・統制処分
第 8 回 団体行動権（1）・団体行動の類型
・争議行為と組合活動？
第 9 回 団体行動権（2）・正当性の判断基準
第 10 回 団体行動権（3）・使用者側の対抗手段
・損害賠償責任・交渉類型
・団体交渉の相手方、当事者・団交応諾義務・誠実交渉義務・中立保持義務・労働協約の規範的効力・債務的効力
・労働協約の不利益変更【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・本授業の準備・復習時間は各 4 時間を標準とします。
［予習］（1 時間程度）
・LMS 上からレジュメを印刷しましょう。
・レジュメに指示された部分の教科書を読みましょう。
・内容を忘れた場合、前回の講義音声を聞きなおしましょう（オンラ
イン授業時）。
［復習］（3 時間程度）
・LMS 上の小テストを解きましょう。
・その回の内容を友人・家族に説明できるか試してみましょう。
・その回で取り扱われた判例について、(i) どういう事件だったか、(ii) 裁判所はどういうルールを設定したか、(iii) 裁判所はそのルー
ルをどう使ったのか、説明してみましょう。
・教科書の「練習問題」を解いてみましょう。
【テキスト（教科書）】
名古道功ほか編著『労働法 I
律文化社（2012 年）

集団的労働関係法・雇用保障法』法

【参考書】
藤本茂ほか『ファーストステップ労働法』エイデル出版（2020 年）
西谷敏『労働組合法〔第 3 版〕』有斐閣（2012 年）【成績評価の方法と基準】
到達目標①の計測のために小テストを、到達目標②の計測のために期末テストを、それぞれ実施します。
・［小テスト］3 割（穴埋め問題／選択式問題により、基礎的知識の定着度を測る）・［期末テスト］7 割（説明問題／事案問題により、労働法の仕組みを説明できるかを測る）【学生の意見等からの気づき】
着任初年度のため、特になし【学生が準備すべき機器他】
オンライン授業時に備えてパソコン等を準備しておいてください。
【その他の重要事項】［関連科目］
本講義の理解のためには、①日本国憲法、②民法（民法総則、債権
総論、契約法）、③行政法、④民事訴訟法、⑤刑法などの基礎的知識があることが望ましいです（ただし、これらの科目未履修の学生も、この講義を履修して構いません）［授業を受ける姿勢］
・休まないで出席することは理解の前提となるので、その旨心がけてください。
・六法／法令集は授業に必ず持ってくること。また、自分で必要な条文を探せるようにしておくこと。
・講義中は、適切にノートをとるなど、講義に集中することが求められます。
・ゲームや私事を見つけた場合には止めるよう注意をします。
［新型感染症対応］
・新型コロナウイルス感染症の状況に照らし、オンライン授業となる場合があります。
・対面授業においては、感染防止の観点から、①飲食を控え、②マスクを必ず着用してください。守れない場合には退室を命じざるを得ない場合があります。
【Outline (in English)】
Course outline
In our society, many people are employed to work and earn
wages to make a living. However, because workers areless powerful than employers, they face various difficulties if
appropriate laws and regulations are not in place. Labor law
is a field of law that prevents these difficulties and imposesvarious regulations so that people can live like human beings.

— 129 —

法学部

発行日：2023/5/1

Labor Union Law deals with the basic part of labor law that
relates to collective labor law. It is desirable for students tohave taken General Labor Law, Labor Contract Law, and Labor
Standards Law.
Learning Objectives(1) Acquire basic knowledge of collective labor laws.
(2) To be able to explain the structure of labor laws to those
who are not familiar with collective labor laws and provide
guidelines for solving problems in the workplace.
Learning activities outside of classroom
The standard preparation and review time for this class is 4
hours each.
Grading Criteria /Policy
A quiz will be given to measure achievement goal (1), and a
final exam will be given to measure achievement goal (2).
［Quiz] 30% (fill-in-the-blank questions/choice-type questions tomeasure the level of retention of basic knowledge)［Final exam] 70% (to determine whether students can explain
the structure of labor law through explanatory questions andcase study questions).

— 130 —

法学部 発行日：2023/5/1
・関連科目である労働契約法、労働基準法について、履修前に自学しておくこと。
・本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。

LAW300AB

労働法特論
沼田【テキスト（教科書）】・藤本茂・山本圭子・沼田雅之・細川良編著『ファーストステップ労働法』（エ
イデル研究所、2020 年）・プリント教材雅之

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位【参考書】
・ジュリスト増刊『労働法の争点』（2014 年、有斐閣）
・別冊ジュリスト『労働判例百選（第 10 版）』（2022 年、有斐閣）

その他属性：〈優〉〈Ｓ〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この講義では、労働法のうち、非正規労働者に関する法（労働契約法のうち有期契約労働者に関する部分、パートタイム労働法など）、労働市場に関する法（職業安定法、労働者派遣法など）、高齢者雇用・障害者雇用に関する法を扱う。
法律学科の「企業・経営と法（労働法中心）」コースの中心科目である。また「企業・経営と法（商法中心）」「文化・社会と法」を除くすべてのコースで履修が推奨されている。
【到達目標】
１．授業の概要で示した法領域とそれに関連する判例法理について理解できる。
２．授業の概要で示した法領域とそれに関連する判例法理についての基本的な問題や少し難易度の高い問題（ワークルール検定・法学検定アドバンスト〈上級〉コースレベル）に解答できるようになる。
３．授業の概要で示した法領域とそれに関連する判例法理に関する事例問題（司法試験の問題を平易にしたもの）に文章で解答できる。
４．１〜３で獲得した知識をもって、労働関係の発展的な問題に、リーガル
マインドをもって積極的に関与できるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP2」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】※履修登録前に、学習支援システムにて最新情報を確認すること※
・本講義は、対面授業とする。
※新型コロナウイルス感染症の状況によってはオンライン授業、あるいはハイフレックス授業になる場合がある。オンライン授業あるいはハイフレック
ス授業ととなった場合は、Zoom を使用する。
・授業の進め方の説明については、第 1 回ガイダンス（4 月 7（金））で Zoomにて行います。Zoom アドレスは学習支援システム「HOPPII」で確認してください。この初回のみオンラインとなります。
・講義は、PowerPoint を用いながら講義形式で授業を進める。
・授業に関する質問等については、授業終了後あるいはオフィスアワーにて対応し、その場でフィードバックする。
・試験に関しては最終授業時あるいは学習支援システムにてフィードバックを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第1回
ガイダンス
講義内容や評価方法の説明。労働法の全体像の説明。労働法特論の労働法における位置付けの説明。
第2回
女性・年少者の保護
女性・年少者の保護のカタログについて学習する。
第3回
性差別の禁止（１）男女同一賃金原則について学ぶ。
第4回
性差別の禁止（２）
均等法の制定と発展について学ぶ。
第5回
ハラスメント
職場における様々な形態のハラスメン
トについて学ぶ。
第6回
育児介護休業法
育児介護休業法上の諸制度について理解する。
第7回
有期雇用労働者・パート 有期契約労働者に関する保護策につい労働者（１）て学習する。
第8回
有期雇用労働者・パート 均衡・均等処遇を中心にパート有期法
労働者（２）
について学習する。
第9回
派遣労働者（１）
労働者派遣の歴史について学ぶ。労働者派遣の基本的枠組みを理解する。
第 10 回 派遣労働者（２）
派遣元事業主と派遣先事業主が講じるべき措置等ついて学習する。
第 11 回 高年齢者
高年齢者の雇用の安定に関する措置について学ぶ。
第 12 回 障害者
障害者権利条約の批准と障害者雇用促進法の改正点について学習する。
第 13 回 外国人
外国人労働者の就労と適用される労働法について学習する。
第 14 回 まとめ
本講義のまとめ【成績評価の方法と基準】
試験（80 点）・期末試験として 1 回実施。論述形式の問題（事例問題）を出題する。
・概ね到達目標に即した解答がなされている否かを評価基準とする。
Web 小テスト（20 点）
・講義ごとに実施する小テストの点数を 20 点満点に換算して評価します。
※新型コロナウイルス感染症の状況によっては、期末試験をレポート試験に変更する場合があります。
【学生の意見等からの気づき】
シラバス作成時点では学生からの意見はない。
【学生が準備すべき機器他】
・オンラインあるいはハイフレックス授業（オンラインで参加する場合）の場
合は、インターネットに接続できる環境と Zoom を利用可能な端末。
・レジュメ等は PDF データで提供するため、データを保存・表示可能な端末。
【その他の重要事項】
・「労働法総論・労働契約法」、「労働基準法」を履修していることが望ましい。
・同時に、「社会政策」、「雇用・福祉政策」を履修するとより理解を深めることができる。
【Outline (in English)】
1. Course Outline
The objective of this course is to lecture on development subjects ofJapanese Labor Law.
The outline is as follows:− 1. A law on non-regular workers;− 2. The Law of the Labor Market;− 3. A law on Employment of the Elderly;− 4. A law on Employment of Persons with Disabilities.
2. Learning Objectives
By the end of the course, students should be able to do the followings:− A. Understand the legal domain shown in the "Class Outline" above
and the related case law.
− B. You will be able to answer basic questions about the legal domain
and related case law and slightly more difficult questions (work rule test
/ legal test advanced < advanced > course level) shown in the above"Outline of class".
− C. You can answer the case questions (simplified bar examinationquestions) related to the legal domain and related judicial doctrine
shown in the above "Outline of Class" in sentences.
− D. With the knowledge acquired in A to C, you will be able to actively
participate in the developmental problems of labor relations with a legalmind.
3. Learning Activities Outside of Classroom
Lecture/Exercise（two-credits）
Before/after each class meeting, students will be expected to spend fourhours to understand the course content.
4.Grading Criteria /Policies
Your overall grade in the class will be decided based on the following:− a. Term-end examination: 80%− b. Online quiz : 20%【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・事前に配布するレジュメ、資料を熟読のうえ受講すること。
・労働関係、労働法に関心を持ち、日頃から新聞、雑誌などの記事を読んでおくこと。法改正の動向は厚生労働省のホームページなどで随時確認すること。

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法学部

発行日：2023/5/1
第 14 回LAW300AB

社会保障法Ⅰ沼田

総合研究

社会保障法に関する近年の法的諸問題を取り上げて、考察する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・事前に配布した「配布プリント」や「参考資料」を事前に一読のこと。
・本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。

雅之【テキスト（教科書）】・教科書は指定しない。プリント教材を使用する。

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この講義では、社会保障法のうち社会保障法総論及び福祉関係法を扱う。法
律学科の「企業・経営と法（労働法中心）」コースの中心科目であり、「行政・公共政策と法」コースの履修推奨科目である。社会保障の総論や社会福祉は、企業が提供する法定内外の福利厚生に密接に関連する。さらに社会保障は、誰もがその恩恵を受けうるものであり、「企業・経営と法」コースを主体に科目選択している学生だけではなく、すべての学生にとって必要な知識である。しがたって、社会保障制度の理論的根拠としての総論をふまえて、個別の諸制度の目的、制度内容そしてその課題についての情報を提供する。
社会保障は、行政サービスの大きな部分を占めていることから、法律学科の「行政・公共政策と法」コースが想定する職業に就くことを検討している方も、受講するのがのぞましい。
【到達目標】
１．社会保障法の定義、法体系などの総論的事項、および生活保護法と福祉法の概要を説明できるようになる。
２．生活保護法と福祉法の法的問題点について、自己の見解を説得的に論じることができるようになる。
３．１〜２で獲得した知識をもって、実社会で想定される公的扶助・社会福祉領域での基本的問題に、リーガルマインドをもって積極的に関与できるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP2」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】※履修登録前に、学習支援システムにて最新情報を確認すること※
・本講義は、対面授業とする。
※新型コロナウイルス感染症の状況によってはオンライン授業、あるいはハイフレックス授業になる場合がある。オンライン授業あるいはハイフレック
ス授業ととなった場合は、Zoom を使用する。
・授業の進め方の説明については、第 1 回ガイダンス（4 月 11（火））で Zoomにて行います。Zoom アドレスは学習支援システム「HOPPII」で確認してください。この初回のみオンラインとなります。
・講義は、PowerPoint を用いながら講義形式で授業を進める。
・授業に関する質問等については、授業終了後あるいはオフィスアワーにて対応し、その場でフィードバックする。
・試験に関しては最終授業時あるいは学習支援システムにてフィードバックを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【参考書】
・本沢己代子・新田秀樹編『トピック社会保障法（第 17 版）』（信山社、2023
年 4 月刊行予定）
・菊池馨実『社会保障法【第 3 版】』（有斐閣、2022 年）
このほか、生活保護制度の行政実務の実態を理解するためには、柏木ハルコ作の『健康で文化的な最低限度の生活』のコミック各巻は、大いに参考となる。
【成績評価の方法と基準】
試験（80 点）・期末試験として 1 回実施。論述形式の問題（事例問題）を出題する。
・概ね到達目標に即した解答がなされている否かを、評価基準とする。
Web 小テスト（20 点）
・講義ごとに実施する小テストの点数を 20 点満点に換算して評価します。
※新型コロナウイルス感染症の状況によっては、期末試験をレポート試験に変更する場合があります。
【学生の意見等からの気づき】
シラバス作成時点では学生からの意見はない。
【学生が準備すべき機器他】
・オンラインあるいはハイフレックス授業（オンラインで参加する場合）の場
合は、インターネットに接続できる環境と Zoom を利用可能な端末。
・レジュメ等は PDF データで提供するため、データを保存・表示可能な端末。
【Outline (in English)】
1. Course Outline
The objective of this course is to lecture on Japanese Social Welfare Law.
The outline is as follows:− 1. About Article 25 of the Constitution of Japan;− 2. Japanese Public Assistance Act;− 3. Welfare law for people with disabilities;− 4. Elderly Welfare law;
5. Child Welfare Act.
2. Learning Objectives
By the end of the course, students should be able to do the followings:− A. Be able to explain the definition of social security law, generalmatters such as legal system, and outline of public assistance law andwelfare law.
− B. You will be able to persuasively discuss your views on the legal
issues of the Public Assistance Act and the Welfare Act.
− C. With the knowledge acquired in A to B, you will be able to actively
participate in the basic problems in the field of public assistance andsocial welfare that are expected in the real world with a legal mind.
3. Learning Activities Outside of Classroom
Lecture/Exercise（two-credits）
Before/after each class meeting, students will be expected to spend fourhours to understand the course content.
4.Grading Criteria /Policies
Your overall grade in the class will be decided based on the following:− a. Term-end examination: 80%− b. Online quiz : 20%【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第1回
ガイダンス
授業の内容、進め方、学習方法などについて説明を行う。
第2回
社会保障法の概論
社会保障法学の射程、限界などに関して考察する。
第3回
社会保障法の法源等
社会保障法の定義・法体系・発展経緯を解説する。
第4回
生存権
生存権の意義・学説・判例について考察する。
第5回
生活保護法の概要
公的扶助の歴史、生活保護法の原理・原則、自立の意義について考える。
第6回
生活保護法における補足 補足性の原理の具体的内容、および関性の原理
連判例を検討する。
第7回
生活保護法のその他の原 世帯単位の原則ほか、被保護者の権理・原則等
利・義務について説明し、関連判例について考察する。
第8回
福祉関係法の概要
福祉の意義、福祉法制の発展経緯のほか、社会福祉基礎構造改革について説明する。
第9回
福祉関係法（障害者福祉） 障害者関連法の概要について解説する。
第 10 回 福祉関係法（高齢者福祉） 介護保険法など、高齢者福祉に関する法律について検討する。
第 11 回 福祉関係法（児童福祉） 児童福祉に関する法律について説明する。
第 12 回 福祉関係法（家庭福祉） ひとり親世帯等の福祉に関する法律について説明する。
第 13 回 社会手当法
社会手当の概念、および子ども手当法、児童扶養手当法、特別児童扶養手
当法の概要を説明する。

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法学部 発行日：2023/5/1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・事前に配布した「配布プリント」や「参考資料」を事前に一読のこと。
・課題プリントに解答すること（覚えるべきことが多いことによる措置）。
・本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。

LAW300AB

社会保障法Ⅱ沼田【テキスト（教科書）】
教科書は指定しない。プリント教材を使用する。

雅之

【参考書】
・東京都産業労働局「働く人のための労働保険 社会保険」（http://www.hataraku.
metro.tokyo.jp/sodan/siryo/index.html）
・本沢己代子・新田秀樹編『トピック社会保障法（第 17 版）』（信山社、2023
年 4 月刊行予定）
・菊池馨実『社会保障法【第 3 版】』（有斐閣、2022 年）

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この講義では、社会保障法のうち社会保険法を扱う。法律学科の「企業・経営と法（労働法中心）」コースの中心科目であり、「行政・公共政策と法」コー
スの履修推奨科目である。社会保険は、企業が提供する法定内外の福利厚生に密接に関連する。さらに社会保障は、誰もがその恩恵を受けうるものであり、「企業・経営と法」コースを主体に科目選択している学生だけではなく、すべての学生にとって必要な知識である。社会保険法に含まれる個別の諸制度の目的、制度内容そしてその課題についての情報を提供する。
社会保障は、行政サービスの大きな部分を占めていることから、法律学科の「行政・公共政策と法」コースが想定する職業に就くことを検討している方も、受講するのがのぞましい。
【到達目標】
１．社会保障法のうち社会保険法（医療関係法、年金法、労災保険法、雇用保険法）の概略について説明できるようになる。
２．社会保障法のうち社会保険法（医療関係法、年金法、労災保険法、雇用保険法）の法的問題点について、自己の見解を説得的に論じることができるよ
うになる。
３．１〜２で獲得した知識をもって、実社会で想定される社会保険法上の基本的問題に、リーガルマインドをもって積極的に関与できるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP2」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】※履修登録前に、学習支援システムにて最新情報を確認すること※
・本講義は、対面授業とする。
※新型コロナウイルス感染症の状況によってはオンライン授業、あるいはハイフレックス授業になる場合がある。オンライン授業あるいはハイフレック
ス授業ととなった場合は、Zoom を使用する。
・授業の進め方の説明については、第 1 回ガイダンス（9 月 26（火））で Zoomにて行います。Zoom アドレスは学習支援システム「HOPPII」で確認してください。この初回のみオンラインとなります。
・講義は、PowerPoint を用いながら講義形式で授業を進める。
・授業に関する質問等については、授業終了後あるいはオフィスアワーにて対応し、その場でフィードバックする。
・試験に関しては最終授業時あるいは学習支援システムにてフィードバックを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第1回
ガイダンス
授業の内容、進め方、学習方法などについて説明を行う。
第2回
医療保障（１）
医療関係法の法体系、医療受給権の特徴などについて説明する。
第3回
医療保障（２）
保険診療の仕組みを説明し、関連判例について考察する。
第4回
医療保障（３）
健康保険法の概要を説明し、関連判例について考察する。
第5回
医療保障（４）
国民健康保険法等の概要を説明し、関連判例について考察する。
第6回
年金保険（１）
年金法の法体系、概要、年金受給権の法構造、スライド制などについて説明する。
第7回
年金保険（２）
老齢年金と障害年金の概要を説明し、関連判例について考察する。
第8回
年金保険（３）
遺族年金の概要を説明し、関連判例について考察する。
第9回
年金保険（４）
年金分割制度等について説明する。
第 10 回 労災保険（１）
労災保険法の概要、同法で使用される諸概念について説明する。
第 11 回 労災保険（２）
業務災害給付について説明し、関連判例を考察する。
第 12 回 労災保険（３）
通勤災害給付について説明し、関連判例を考察する。
第 13 回 雇用保険（１）
求職者給付について説明し、関連判例を考察する。
第 14 回 雇用保険（２）
就職促進給付、教育訓練給付、雇用継続給付について説明し、関連判例を考察する。

【成績評価の方法と基準】
試験（80 点）・期末試験として 1 回実施。論述形式の問題（事例問題）を出題する。
・概ね到達目標に即した解答がなされている否かを、評価基準とする。
Web 小テスト（20 点）
・講義ごとに実施する小テストの点数を 20 点満点に換算して評価します。
※新型コロナウイルス感染症の状況によっては、期末試験をレポート試験に変更する場合があります。
【学生の意見等からの気づき】
シラバス作成時点では学生からの意見はない。
【学生が準備すべき機器他】
・オンラインあるいはハイフレックス授業（オンラインで参加する場合）の場
合は、インターネットに接続できる環境と Zoom を利用可能な端末。
・レジュメ等は PDF データで提供するため、データを保存・表示可能な端末。
【その他の重要事項】
事前に社会保障法Ⅰを履修していることがのぞましい。
【Outline (in English)】
1. Course Outline
The objective of this course is to lecture on Japanese Social Insurance
Law.
The outline is as follows:− 1. Japanese Health Insurance Act;− 2. Japanese Pension Insurance Law;
− 3. Lapanese Unemployment Insurance Law.
2. Learning Objectives
By the end of the course, students should be able to do the followings:− A. You will be able to explain the outline of the social insurancelaw (medical care law, pension law, labor accident insurance law,
employment insurance law) among the social security laws.
− B. You will be able to persuasively discuss your own views on the legal
issues of the social insurance law (medical care law, pension law, labor
accident insurance law, employment insurance law) among the social
security laws.
− C. With the knowledge acquired in A to B, you will be able toactively participate in the basic problems of social insurance law thatare assumed in the real world with a legal mind.
3. Learning Activities Outside of Classroom
Lecture/Exercise（two-credits）
Before/after each class meeting, students will be expected to spend fourhours to understand the course content.
4.Grading Criteria /Policies
Your overall grade in the class will be decided based on the following:− a. Term-end examination: 80%− b. Online quiz : 20%— 133 —

法学部

発行日：2023/5/1【成績評価の方法と基準】
到達目標①の計測のために小テストを、到達目標②の計測のために期末テストを実施します。
・［小テスト］3 割（穴埋め問題／選択式問題により、基礎的知識の定着度を測る）
・［期末テスト］7 割（説明問題／事案問題により、社会政策の仕組みを説明できるかを測る）

LAW300AB

社会政策
藤木

貴史

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位

【学生の意見等からの気づき】
新任のため、特になし。

その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】〈概要〉私たちの社会では、多くの人が雇用されて労働し、賃金を得ることで生活しています。しかし、働くことだけが人生ではありません。働くこと以外にも「人間らしい豊かな生活」を送るためのサポートが必要です。社会政策は、それらを実現するための政策体系です。
「社会政策」の講義では、講学上の「社会政策」領域のうち、労使関係論を主たる対象とします。現代的な問題を考えるための前提として、日本とアメリカの雇用慣行がどのように出来上がってきたのか、歴史に沿った検討を行います。
法律学科の「企業・経営と法（労働法中心）」の中心科目であり、「行政・公共政策と法コース」の履修推奨科目です。また、「文化・社会と法コース」において、履修することが望ましいとされている科目でもあります。
〈目的〉この分野を学ぶねらいは、次の 2 点です。
①社会政策の体系的・専門的な知識を身につける②社会政策について自主的に学習し、多角的観点から問題を分析する能力を身につける。
【到達目標】
到達目標は次の 2 点です。
①労使関係論をめぐる問題について、専門的な知識を理解することができる。
②労使関係論の形成史を理解し、多角的な観点から問題を分析することができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP2」、「DP3」に関連。
【授業の進め方と方法】
・第 1 回はオンライン授業です（法学部共通）
・第 2 回以降対面での講義を実施します。
・進度は学生の理解に応じて調整されることがあります。授業計画の変更については、学習支援システム等で必要に応じて提示します。確認を怠らないよ
うにお願いします。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第1回
ガイダンス
講義の進め方、評価方法についての説明。
第2回
社会政策とは何か
社会政策論争／労使関係と日本的雇用慣行
第3回
労使関係の世界史
労使関係論の概観
第4回
労使関係の歴史（1）19 世紀前半のアメリカの労働
第5回
労使関係の歴史（2）19 世紀後半のアメリカの労働
第6回
労使関係の歴史（3）20 世紀前半のアメリカの労働
第7回
労使関係の歴史（4）20 世紀後半のアメリカの労働
第8回
労使関係の歴史（5）21 世紀のアメリカの労働
第9回
日本的雇用と労使関係
産業革命期の労働者と経営者（1）
第 10 回 日本的雇用と労使関係
戦間期における雇用制度（2）
第 11 回 日本的雇用と労使関係
戦時の労使関係と政府（3）
第 12 回 日本的雇用と労使関係
戦後の労使関係（4）
第 13 回 日本的雇用と労使関係
高度成長期以降の労使関係（5）
第 14 回 授業全体のまとめ
労使関係論からの社会政策／雇用・福祉と社会政策【その他の重要事項】［関連科目］
・労働組合法と併せて履修すると内容理解が深まります。
［授業を受ける姿勢］
・休まないで出席することは理解の前提となるので、その旨心がけてください。
・講義中は、適切にノートをとるなど、講義に集中することが求められます。
・ゲームや私事を見つけた場合には止めるよう注意をします。
［新型感染症対応］
・新型コロナウイルス感染症の状況に照らし、オンライン授業となる場合があります。
・対面授業においては、感染防止の観点から、①飲食を控え、②マスクを必ず着用してください。守れない場合には退室を命じざるを得ない場合があります。
【Outline (in English)】
Course outline
In our society, many people live by being employed, working, andearning wages. However, working is not the only part of life. In addition
to working, we need support to live a "rich and humane life. Social policy
is a system of policies to realize these goals.
In the "Social Policy" course, the main subject is the theory of labormanagement relations in the area of "social policy" in academia. As aprerequisite for considering contemporary issues, we will examine how
employment practices in Japan and the U.S. have developed over thecourse of history.
Learning Objectives
The two goals of the course are as follows.
(1) To understand the specialized knowledge of the issues surrounding
labor-management relations theory.
(2) To be able to understand the history of the formation oflabor-management relations theory and analyze the issues frommultiple perspectives.
Learning activities outside of classroom
Students are required to read the handouts and reference materials
distributed in advance.
Grading Criteria /Policy
A quiz will be given to measure the achievement goal (1), and a final
exam will be given to measure the achievement goal (2).
Quiz: 30% (fill-in-the-blank questions/choice-type questions will be used
to measure the level of retention of basic knowledge)
Final exam] 70% (to assess whether students can explain themechanism of social policy by means of explanatory questions and casestudy questions)【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・事前に配布した「配布プリント」や「参考資料」を事前に一読のこと。
・本授業の予習時間は各 1 時間を、復習時間は各 3 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】・野村達朗『アメリカ労働民衆の歴史』（ミネルヴァ書房、2013 年）
・アンドルー・ゴードン『日本労使関係史 1853-2010』（岩波書店、2013 年）※授業はレジュメの配布に沿って行います。
【参考書】
・濱口桂一郎『働き方改革の世界史』（ちくま新書、2020 年）
・山崎憲『「働くこと」を問い直す』（岩波新書、2014 年）— 134 —

法学部 発行日：2023/5/1【成績評価の方法と基準】
到達目標①の計測のために小テストを、到達目標②の計測のために期末テストを実施します。
・［小テスト］3 割（穴埋め問題／選択式問題により、基礎的知識の定着度を測る）
・［期末テスト］7 割（説明問題／事案問題により、労働法の仕組みを説明できるかを測る）

LAW300AB

雇用・福祉政策藤木貴史

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位

【学生の意見等からの気づき】
新規着任のため特になし

その他属性：〈優〉【学生が準備すべき機器他】
オンライン授業時に備えてパソコン等を準備しておいてください。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】〈概要〉私たちの社会では、多くの人が雇用されて労働し、賃金を得ることで生活しています。しかし、働くことだけが人生ではありません。働くこと以外にも「人間らしい豊かな生活」を送るためのサポートが必要です。社会政策は、それらを実現するための政策体系です。
「雇用・福祉政策」の講義では、講学上の「社会政策」領域のうち、非正規労働の生活保障問題や、雇用や社会保障の交錯領域等の現代的な問題を対象とします。各問題について、現状の制度を確認したのち、政策的な対応について検討・解説を行います。
法律学科の「企業・経営と法（労働法中心）」の中心科目であり、「行政・公共政策と法コース」の履修推奨科目です。また、「文化・社会と法コース」において、履修することが望ましいとされている科目でもあります。
〈目的〉この分野を学ぶねらいは、次の 2 点です。
①社会政策の体系的・専門的な知識を身につける②社会政策について自主的に学習し、多角的観点から問題を分析する能力を身につける【到達目標】
到達目標は次の 2 点です。
①社会政策上の現代的問題について、専門的な知識を理解することができる。
②社会政策上の現代的問題を理解し、多角的な観点から問題を分析することができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP2」、「DP3」に関連。
【授業の進め方と方法】
・第 1 回はオンライン授業です（法学部共通）
・第 2 回以降対面での講義を実施します。
・進度は学生の理解に応じて調整されることがあります。授業計画の変更については、学習支援システム等で必要に応じて提示します。確認を怠らないよ
うにお願いします。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第1回
ガイダンス
講義の進め方、評価方法説明。
第2回
非正規労働者と日本的雇 非正規労働者についての総論的説明
用慣行
第3回
均衡・均等処遇問題の現 非正規−正規間の均等・均衡処遇問題
状に関する現状の説明
第4回
均衡・均等処遇問題の課 均等・均衡処遇問題に対する判例法理
題の展開を学ぶ
第5回
労働者派遣制度の現状
労働者派遣制度の制度枠組みについての説明
第6回
労働者派遣制度の課題
労働者派遣制度が直面する課題についての説明
第7回
労働市場政策の現状と課 労働者が雇用を確保するための市場政
題策について説明
第8回
雇用保険制度の現状と課 労働者が雇用されない場合の生活保障
題政策について説明
第9回
福祉国家と社会政策（1） 雇用政策と福祉政策の関係について学ぶ
第 10 回 福祉国家と社会政策（2） 福祉国家の類型について学ぶ
第 11 回 高年齢者の社会保障の現 高年齢者向けの雇用政策を学ぶ状
第 12 回 高年齢者の社会保障の課 高年齢者向けの福祉政策を学ぶ
題
第 13 回 障害者の社会保障の現状 障害者向けの雇用政策を学ぶ
第 14 回 障害者の社会保障の課題 障害者向けの福祉政策を学ぶ【その他の重要事項】［関連科目］「労働法総論・労働契約法」「労働基準法」「労働組合法」に加え、「労働法特論」「社会保障法 I・II」と併せて履修すると、理解が深まります。
［授業を受ける姿勢］
・休まないで出席することは理解の前提となるので、その旨心がけてください。
・講義中は、適切にノートをとるなど、講義に集中することが求められます。
・ゲームや私事を見つけた場合には止めるよう注意をします。
［新型感染症対応］
・新型コロナウイルス感染症の状況に照らし、オンライン授業となる場合があります。
・対面授業においては、感染防止の観点から、①飲食を控え、②マスクを必ず着用してください。守れない場合には退室を命じざるを得ない場合があります。
【Outline (in English)】
Course outline
In our society, many people live by being employed, working, andearning wages. However, working is not the only part of life. In addition
to working, we need support to live a "rich and humane life. Social policy
is a system of policies to realize these goals.
In the "Employment and Welfare Policy" course, we will focus oncontemporary issues such as livelihood security for irregular workers
and the intersection of employment and social security, among other"social policy" areas in academia. For each issue, the current system will
be reviewed, and then policy responses will be discussed and explained.
Learning Objectives
The objectives of the course are as follows(1) To be able to understand the specialized knowledge of contemporarysocial policy issues.
(2) To be able to understand contemporary social policy issues andanalyze them from multiple perspectives.
Learning activities outside of classroom
Students are required to read the handouts and reference materials
distributed in advance.
Grading Criteria /Policy
A quiz will be given to measure achievement goal (1), and a final exam
will be given to measure achievement goal (2).
Quiz: 30% (fill-in-the-blank questions/choice-type questions to measure
the level of retention of basic knowledge)
Final exam] 70% (to determine whether students can explain the
structure of labor law by means of explanatory questions and case study
questions)【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・事前に配布した「配布プリント」や「参考資料」を事前に一読のこと。
・本授業の予習時間は各 1 時間を、復習時間は各 3 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
授業はレジュメや板書を通じて行います【参考書】
藤本茂ほか『ファーストステップ労働法』（エイデル研究所、2020 年）
本沢巳代子ほか『トピック社会保障法［2023 第 17 版］』（信山社、2023 年）
田中拓道『福祉政治史』（勁草書房、2017 年）— 135 —

法学部

発行日：2023/5/1
第 13 回 教育権―学力テスト事件（沿革、学説）
第 14 回 教育権―学力テスト事件（判例）LAW200AB

教育法Ⅰ
村元

旭川学力テスト事件について沿革、学説を通して考察する。
旭川学力テスト事件最高裁判決について考察する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テキストや関連文献による予習と復習のほか、授業で取り上げる事柄について新聞や専門誌で最新動向をつかんでおくことが求められます。本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。

宏行

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位その他属性：〈他〉【テキスト（教科書）】『ハンディ教育六法 2023 年版』北樹出版、2023 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
教育法は、「裁判と法コース」「行政・公共政策と法コース」「企業・経営と法（労働法中心）コース」「国際社会と法コース」および「文化・社会と法コース」に位置付けられています。教育法は、憲法 26条に規定された「教育人権」を保障するための法体系のあり方について考究することを目的とする現代法学の一領域です。よって、行政による積極的施策が求められる一方で、行政による教育内容統制
が教育人権侵害をもたらす危険性も指摘されています。
伝統的に教育法では、国家による教育内容統制から、いかに国民の教育の自由を守るのかといった問題が重点的に研究されてきました。近年ではこのような伝統的な教育法学説に加え、いじめ、体罰やその他の学校災害対策の究明なども求められています。
そのような状況を踏まえて、教育法Ⅰでは教育法の基本原理から、国家による教育統制に関わる問題についてまでを取り上げることとします。
【到達目標】
教育法制についての基礎的理解を深める。国家の教育統制とその限界、教育の自由との関係について理解を深める。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP2」に関連。
【授業の進め方と方法】
授業はレジュメに沿って講義形式で行います。ただし一方通行にならないためにも、毎回小レポート（リアクションペーパー）を提出してもらい、授業の初めにいくつかを取り上げ、全体に対してフィードバックを行うなど、授業に取りいれていきます。
この授業は対面を基本としますが、オンライン等で授業を行う場
合には授業支援システムにて前日までに告知するので、毎回確認してください。

【参考書】
予習・復習用として推奨するテキスト：姉崎洋一ほか編『ガイドブッ
ク教育法 新訂版』（三省堂、2015 年）【成績評価の方法と基準】
期末試験（50 ％）授業内小レポート（リアクションペーパー）（50 ％）【学生の意見等からの気づき】
わかりやすい板書と資料の映示を心がけます。
【学生が準備すべき機器他】
万一オンラインにて行う場合に備えて、ZOOM が視聴できる環境。
【その他の重要事項】
履修にあたっての注意事項は開講時のガイダンスで説明するので、ガイダンスには出席してください。出席できない場合は、友人などに内容を確認できるようにしておいてください。
【Outline (in English)】
Course outline
The purpose of this lecture is to understand the basic principlethat supports the education law and its historical background.
Learning Objectives
The goals of this course are to understand the basic principlethat supports the education law and its historical background
Learning activities outside of classroom
Before/after each class meeting, students will be expected tospend four hours to understand the course content.
Grading Criteria /Policies
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing
Term-end examination: 50%、Short reports : 50%【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
受講にあたっての諸注意など
第 2 回 教育法の基本原理
教育法の歴史、教育法の法源など
第 3 回 戦前教育の特色
戦前教育法制について
第 4 回 戦後教育改革
憲法・教育基本法制の生成過程について
第 5 回 戦後教育政策の展開
国家の教育統制の歴史的流れについて
第 6 回 新・教育基本法制（旧 旧教育基本法について
法）
第 7 回 新・教育基本法制（新 新教育基本法について
法）
第 8 回 教育三法改正ほか
教育基本法改正後の主要法律の改正について
第 9 回 教育権―学習指導要領 学習指導要領の法的拘束力につい（沿革、学説）て沿革、学説を通して考察する。
第 10 回 教育権―学習指導要領 学習指導要領の法的拘束力につい（判例）て判例・裁判例を通して考察する。
第 11 回 教育権―教科書検定
家永教科書訴訟について沿革、学（沿革、学説）説を通して考察する。
第 12 回 教育権―教科書検定
家永教科書訴訟について判例・裁（判例）
判例を通して考察する。

— 136 —

法学部 発行日：2023/5/1
第8回

LAW200AB

教育法Ⅱ
村元

宏行

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位その他属性：〈他〉〈ダ〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
教育法は、「裁判と法コース」「企業・経営と法コース（労働法中心）」「行政・公共政策と法コース」「国際社会と法コース」および「文化・社会と法コース」に位置付けられています。教育法は、憲法 26条に規定された「教育人権」を保障するための法体系のあり方について考究することを目的とする現代法学の一領域です。よって、行政による積極的施策が求められる一方で、行政による教育内容統制
が教育人権侵害をもたらす危険性も指摘されています。
伝統的に教育法では、国家による教育内容統制から、いかに国民の教育の自由を守るのかといった問題が重点的に研究されてきました。近年ではこのような伝統的な教育法学説に加え、いじめ、体罰やその他の学校災害対策の究明なども求められています。
そのような状況を踏まえて、教育法Ⅱでは、子どもの人権保障の動向と、学校教育における子どもの人権、そして近年の教育政策の動向について取りあげることとします。
【到達目標】
子どもの人権保障の国際的動向や国内の課題について理解を深める。学校内部での子どもの人権保障について、人権侵害事件を具体的に学んで理解を深める。
近年の教育政策の動向と課題について理解を深める。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP2」、「DP3」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
授業はレジュメに沿って講義形式で行います。ただし一方通行にならないためにも、毎回小レポート（リアクションペーパー）を提出してもらい、授業の初めにいくつかを取り上げ、全体に対してフィードバックを行うなど、授業に取りいれていきます。
この授業は対面を基本とします。万一オンライン等で授業を行う
場合には授業支援システムにて前日までに告知するので、毎回確認
してください。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 子どもの人権保障の国 子どもの権利条約に至るまでの国
際的動向
際的動向について
第 2 回 子どもの権利条約の理 子どもの権利条約の基本原理につ念いて
第 3 回 国内における子どもの 子どもの権利条約を踏まえた国内
権利保障の動向
での子どもの権利保障について
第 4 回 学校における子どもの 校則をめぐる法的論点について、
人権：校則（沿革、学 沿革、学説などを通じて考察する説）
第 5 回 学校における子どもの 校則をめぐる法的論点について、
人権：校則（判例）
判例・裁判例などを通じて考察する
第 6 回 学校における子どもの 体罰をめぐる法的論点について、
人権：体罰（沿革、学 沿革、学説などを通じて考察する説）
第 7 回 学校における子どもの 体罰をめぐる法的論点について、
人権：体罰（判例）
判例・裁判例などを通じて考察す
る

学校における子どもの いじめをめぐる法的論点につい人権：いじめ（沿革、 て、沿革、学説などを通じて考察
学説）する
第 9 回 学校における子どもの いじめをめぐる法的論点につい人権：いじめ（判例） て、判例・裁判例などを通じて考察する
第 10 回 学校における子どもの その他の学校事故、学校災害の救
人権：その他学校災害 済法制について
第 11 回 最近の教育政策の動向 教育政策の形成過程と問題点につ（教育政策の形成過程） いて第 12 回 最近の教育政策の動向 最近の教育政策の特色と課題につ（最近の教育政策）
いて
第 13 回 教育改革と学校参加
子ども・親・住民の学校参加につ
（現状）
いての現状
第 14 回 教育改革と学校参加
子ども・親・住民の学校参加につ（今後の課題）、まとめ いての今後の課題と試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テキストや関連文献による予習と復習のほか、授業で取り上げる事柄について新聞や専門誌で最新動向をつかんでおくことが求められます。本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】『ハンディ教育六法 2023 年版』北樹出版、2023 年【参考書】
予習・復習用として推奨するテキスト：姉崎洋一ほか編『ガイドブック教育法 新訂版』（三省堂、2015 年）【成績評価の方法と基準】
期末試験（50 ％）授業内小レポート（リアクションペーパー）（50 ％）【学生の意見等からの気づき】
わかりやすい板書と資料の映示を心がけます。
【学生が準備すべき機器他】
万一オンラインにて行う場合に備えて、ZOOM が視聴できる環境。
【その他の重要事項】
その他履修にあたっての注意事項は開講時に説明するので、初回の授業には出席してください。出席できない場合は、友人などに内容を確認できるようにしておいてください。
【Outline (in English)】
Course outline
The purpose of this lecture is to understand the basic principlethat supports the education law and student rights.
Learning Objectives
The goals of this course are to understand the basic principlethat supports the education law and student rights.
Learning activities outside of classroom
Before/after each class meeting, students will be expected tospend four hours to understand the course content.
Grading Criteria /Policies
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing
Term-end examination: 50%、Short reports : 50%— 137 —

法学部

発行日：2023/5/1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回の予習として、教科書の該当範囲や配付資料を必ず読んでおくことが必要です。詳細は初回に指示します。本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。

LAW200AB

国際法入門
森田

章夫

【テキスト（教科書）】
・『国際条約集 2023』（有斐閣）
・中谷和弘、植木俊哉、河野真理子、森田章夫、山本良『国際法［第4 版］』（有斐閣、2021 年）

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
国際法は主として国家間関係を規律する法である。この授業では国際法についての入門科目として、国際法の構造、基本概念を学ぶ。
この科目は、法学部法律学科の全てのコースに配置されている。
グローバル化の進展が著しい今日においては、日本国内の法律専
門家、公務員、企業に勤める者にも国際法の基本知識が求められる局面が増えており、それに対応するための素地を作ることも目指している。国際法という特定の分野についての科目であることはもちろんだが、同時に、国際法の特徴（国内法との相違）を理解することを通じて、そもそも法とは何か、社会の中でどのような意味を持っているかを考える契機を与えるという基礎的な側面も有する。
【到達目標】（基本的な目標として）国際法の基本的な構造と、国際法全般に関わる重要な概念を理解すること。
（発展的な目標として）国際法上の諸制度の歴史的展開と現状を学ぶ
ことを通じて、日々生起する国際問題を法的視点からどのように捉えるべきかを自ら考えられるようになること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP2」、「DP3」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
下記【授業計画】に示す項目について検討する。
また、本科目はあくまで入門科目であるため、国際法の総論分野のみに限ったとしても、この科目のみをもって完結的な学習を行う
ことはできない。
「国際法基礎理論」も合わせて履修することを強く推奨する。
オンラインでの開講を予定している。それにともなう各回の授業
計画、学習に必要な資料等、具体的なオンライン授業の方法その他
は、学習支援システムで提示する。
課題等に対するフィードバックは、オンライン授業中での回答や学習支援システム掲示板を用いて行う。

【参考書】
・『国際法判例百選［第 3 版］』（有斐閣、2021 年）
・小寺彰、岩沢雄司、森田章夫編『講義国際法［第 2 版］』
（有斐閣、
2010 年）
・浅田正彦編『国際法［第 5 版］』（東信堂、2022 年）
その他は開講時に指示します。
【成績評価の方法と基準】
原則として、学期末の筆記試験（100 ％）。
【学生の意見等からの気づき】
積極的な質疑を歓迎します。
【学生が準備すべき機器他】
資料は学習支援システムを通じて配布する場合があります。
【Outline (in English)】This course introduces the basics and fundamental concepts
of international law.
This course aims to offer a basic introduction to public
international law, primarily dealing with the following
topics: general theory; fundamental substantive rights andobligations of states.
Students are expected to obtain key knowledge, esp.
structure and basic concept in this field.
Before/after each class meeting, students will be expected tospend 2 hours to understand the course content.
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing
Term-end examination: 100%

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 イントロダクション
授業計画の説明、参考文献紹介、
国際法の基礎的説明
第 2 回 国際法の存在形式
条約、慣習国際法、その他
第 3 回 国際法と国内法の関係 国際法における国内法、国内法における国際法
第 4 回 国際法主体
国家、国際機構
第 5 回 国家の権限
国家の権限に関わる基本原則、国家管轄権
第 6 回 国家領域
領域権原、領域紛争
第 7 回 日本の国家領域
日本の領土に関する問題
第 8 回 個人と国際法
国籍、人権
第 9 回 海洋
海洋法
第 10 回 国際公域
南極、国際空域、宇宙
第 11 回 国際法の法的効果
国家責任、対抗力
第 12 回 国際法の国際的実施
紛争解決、国際コントロール
第 13 回 武力の規制
武力行使の規制、国際安全保障、武力紛争法、軍備管理・軍縮
第 14 回 まとめ
全体の総括— 138 —

法学部 発行日：2023/5/1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回の予習として、教科書の該当範囲を読んでおくことを推奨する。本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。

LAW200AB

国際法基礎理論森田【テキスト（教科書）】
・『国際条約集 2023』（有斐閣）
・中谷和弘、植木俊哉、河野真理子、森田章夫、山本良『国際法［第4 版］』（有斐閣、2021 年）

章夫

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
国際法は主として国家間関係を規律する法である。この授業では、国際社会において生じている事象を法的観点から理解するために国家に関する国際法の基本的な概念と実行を学ぶ。
法学部法律学科のコース制における位置づけとしては、この科目
は「国際社会と法」コースに最も強く関連するが、「裁判と法」「行政・公共政策と法」および「企業・経営と法（商法中心）」「企業・経営と法（労働法中心）」の各コースにも配置されている。
グローバル化の進展が著しい今日においては、日本国内の法律専
門家、公務員、企業に勤める者にも国際法の基本知識が求められる場合が増えており、それに対応するための素地を作ることも必要である。国際法という特定の分野についての科目であることはもちろんだが、同時に、国際法の特徴（国内法との相違）を理解することを通じて、そもそも法とは何か、社会の中でどのような意味を持っているかを考える契機を与えるという基礎的な側面も有する。
【到達目標】
国際法の総論分野を中心とする各事項（具体的には下記【授業計画】参照）について、国際社会の構造との関係を意識しながら理解し、概念や制度を説明できるようになること。
同時に、国際法の歴史的展開と現状を学ぶことを通じて、日々生
起する国際問題を法的視点からどのように捉えるべきか自ら考えられるようになること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。

【参考書】
・『国際法判例百選［第 3 版］』（有斐閣、2021 年）
・小寺・岩沢・森田編著『講義国際法（第 2 版）』
（有斐閣、2010 年）
・浅田正彦編『国際法［第 5 版］』（東信堂、2022 年）
その他は、開講時に指示する。
【成績評価の方法と基準】
学期末の筆記試験による（100 ％）。
【学生の意見等からの気づき】
積極的な質疑を歓迎します。
【学生が準備すべき機器他】
資料は学習支援システムを通じて配布する場合があります。
【Outline (in English)】In this lecture, basic concepts of public internationallaw, such as "sources of international law", "subjects ofinternational law" and so on, will be dealt with. Today,
globalization of international society is getting more and more
irreversible.
As a result, not only lawyers, but also civil servantsand employees at private corporation are required to havebasic understanding of public international law. It would beappreciated if this lecture could contribute something special tothe understanding of public international law, for those people
who are interested in contemporary issues in internationalsociety.
Before/after each class meeting, students will be expected tospend 2 hours to understand the course content.
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing
Term-end examination: 100%

【授業の進め方と方法】
下記【授業計画】に示す項目について、授業計画に従って講義形
式で進める。「国際法入門」で扱った内容を繰り返し説明することはしないので、合わせて履修することを強く推奨する。
各回の授業計画、学習に必要な資料等、具体的な授業の方法その他は、授業中や学習支援システムで提示する。
課題等に対するフィードバックは、授業中での回答や学習支援シ
ステム掲示板を用いて行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 イントロダクション
授業計画の説明、参考文献紹介に関する説明
第 2 回 条約法（１）条約の定義、締結
第 3 回 条約法（２）条約の効力、解釈
第 4 回 条約法（３）条約の留保
第 5 回 条約法（４）
条約の無効、終了
第 6 回 国家責任（１）
国家責任法の機能と歴史的展開
第 7 回 国家責任（２）
国家責任の発生要件
第 8 回 国家責任（３）
違法性阻却事由
第 9 回 国家責任（４）救済、追及
第 10 回 国家責任（５）
国家責任の現代的問題
第 11 回 国家管轄権（１）
国家管轄権の基本的概念
第 12 回 国家管轄権（２）
国家管轄権の競合と牴触第 13 回 国家管轄権（３）
国家管轄権の現代的問題
第 14 回 まとめ
全体の総括— 139 —

法学部

発行日：2023/5/1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回の予習として、教科書の該当範囲や配付資料を必ず読んでおくことが必要です。詳細は初回に指示します。本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。

LAW200AB

国際法入門
森田

章夫

【テキスト（教科書）】
・『国際条約集 2023』（有斐閣）
・中谷和弘、植木俊哉、河野真理子、森田章夫、山本良『国際法［第4 版］』（有斐閣、2021 年）

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
国際法は主として国家間関係を規律する法である。この授業では国際法についての入門科目として、国際法の構造、基本概念を学ぶ。
この科目は、法学部法律学科の全てのコースに配置されている。
グローバル化の進展が著しい今日においては、日本国内の法律専
門家、公務員、企業に勤める者にも国際法の基本知識が求められる局面が増えており、それに対応するための素地を作ることも目指している。国際法という特定の分野についての科目であることはもちろんだが、同時に、国際法の特徴（国内法との相違）を理解することを通じて、そもそも法とは何か、社会の中でどのような意味を持っているかを考える契機を与えるという基礎的な側面も有する。
【到達目標】（基本的な目標として）国際法の基本的な構造と、国際法全般に関わる重要な概念を理解すること。
（発展的な目標として）国際法上の諸制度の歴史的展開と現状を学ぶ
ことを通じて、日々生起する国際問題を法的視点からどのように捉えるべきかを自ら考えられるようになること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP2」、「DP3」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
下記【授業計画】に示す項目について検討する。
また、本科目はあくまで入門科目であるため、国際法の総論分野のみに限ったとしても、この科目のみをもって完結的な学習を行う
ことはできない。
「国際法基礎理論」も合わせて履修することを強く推奨する。
オンラインでの開講を予定している。それにともなう各回の授業
計画、学習に必要な資料等、具体的なオンライン授業の方法その他
は、学習支援システムで提示する。
課題等に対するフィードバックは、オンライン授業中での回答や学習支援システム掲示板を用いて行う。

【参考書】
・『国際法判例百選［第 3 版］』（有斐閣、2021 年）
・小寺彰、岩沢雄司、森田章夫編『講義国際法［第 2 版］』
（有斐閣、
2010 年）
・浅田正彦編『国際法［第 5 版］』（東信堂、2022 年）
その他は開講時に指示します。
【成績評価の方法と基準】
原則として、学期末の筆記試験（100 ％）。
【学生の意見等からの気づき】
積極的な質疑を歓迎します。
【学生が準備すべき機器他】
資料は学習支援システムを通じて配布する場合があります。
【Outline (in English)】This course introduces the basics and fundamental concepts
of international law.
This course aims to offer a basic introduction to public
international law, primarily dealing with the following
topics: general theory; fundamental substantive rights andobligations of states.
Students are expected to obtain key knowledge, esp.
structure and basic concept in this field.
Before/after each class meeting, students will be expected tospend 2 hours to understand the course content.
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing
Term-end examination: 100%

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 イントロダクション
授業計画の説明、参考文献紹介、
国際法の基礎的説明
第 2 回 国際法の存在形式
条約、慣習国際法、その他
第 3 回 国際法と国内法の関係 国際法における国内法、国内法における国際法
第 4 回 国際法主体
国家、国際機構
第 5 回 国家の権限
国家の権限に関わる基本原則、国家管轄権
第 6 回 国家領域
領域権原、領域紛争
第 7 回 日本の国家領域
日本の領土に関する問題
第 8 回 個人と国際法
国籍、人権
第 9 回 海洋
海洋法
第 10 回 国際公域
南極、国際空域、宇宙
第 11 回 国際法の法的効果
国家責任、対抗力
第 12 回 国際法の国際的実施
紛争解決、国際コントロール
第 13 回 武力の規制
武力行使の規制、国際安全保障、武力紛争法、軍備管理・軍縮
第 14 回 まとめ
全体の総括— 140 —

法学部 発行日：2023/5/1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回の予習として、教科書の該当範囲を読んでおくことを推奨する。本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。

LAW200AB

国際法基礎理論森田【テキスト（教科書）】
・『国際条約集 2023』（有斐閣）
・中谷和弘、植木俊哉、河野真理子、森田章夫、山本良『国際法［第4 版］』（有斐閣、2021 年）

章夫

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
国際法は主として国家間関係を規律する法である。この授業では、国際社会において生じている事象を法的観点から理解するために国家に関する国際法の基本的な概念と実行を学ぶ。
法学部法律学科のコース制における位置づけとしては、この科目
は「国際社会と法」コースに最も強く関連するが、「裁判と法」「行政・公共政策と法」および「企業・経営と法（商法中心）」「企業・経営と法（労働法中心）」の各コースにも配置されている。
グローバル化の進展が著しい今日においては、日本国内の法律専
門家、公務員、企業に勤める者にも国際法の基本知識が求められる場合が増えており、それに対応するための素地を作ることも必要である。国際法という特定の分野についての科目であることはもちろんだが、同時に、国際法の特徴（国内法との相違）を理解することを通じて、そもそも法とは何か、社会の中でどのような意味を持っているかを考える契機を与えるという基礎的な側面も有する。
【到達目標】
国際法の総論分野を中心とする各事項（具体的には下記【授業計画】参照）について、国際社会の構造との関係を意識しながら理解し、概念や制度を説明できるようになること。
同時に、国際法の歴史的展開と現状を学ぶことを通じて、日々生
起する国際問題を法的視点からどのように捉えるべきか自ら考えられるようになること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。

【参考書】
・『国際法判例百選［第 3 版］』（有斐閣、2021 年）
・小寺・岩沢・森田編著『講義国際法（第 2 版）』
（有斐閣、2010 年）
・浅田正彦編『国際法［第 5 版］』（東信堂、2022 年）
その他は、開講時に指示する。
【成績評価の方法と基準】
学期末の筆記試験による（100 ％）。
【学生の意見等からの気づき】
積極的な質疑を歓迎します。
【学生が準備すべき機器他】
資料は学習支援システムを通じて配布する場合があります。
【Outline (in English)】In this lecture, basic concepts of public internationallaw, such as "sources of international law", "subjects ofinternational law" and so on, will be dealt with. Today,
globalization of international society is getting more and more
irreversible.
As a result, not only lawyers, but also civil servantsand employees at private corporation are required to havebasic understanding of public international law. It would beappreciated if this lecture could contribute something special tothe understanding of public international law, for those people
who are interested in contemporary issues in internationalsociety.
Before/after each class meeting, students will be expected tospend 2 hours to understand the course content.
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing
Term-end examination: 100%

【授業の進め方と方法】
下記【授業計画】に示す項目について、授業計画に従って講義形
式で進める。「国際法入門」で扱った内容を繰り返し説明することはしないので、合わせて履修することを強く推奨する。
各回の授業計画、学習に必要な資料等、具体的な授業の方法その他は、授業中や学習支援システムで提示する。
課題等に対するフィードバックは、授業中での回答や学習支援シ
ステム掲示板を用いて行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 イントロダクション
授業計画の説明、参考文献紹介に関する説明
第 2 回 条約法（１）条約の定義、締結
第 3 回 条約法（２）条約の効力、解釈
第 4 回 条約法（３）条約の留保
第 5 回 条約法（４）
条約の無効、終了
第 6 回 国家責任（１）
国家責任法の機能と歴史的展開
第 7 回 国家責任（２）
国家責任の発生要件
第 8 回 国家責任（３）
違法性阻却事由
第 9 回 国家責任（４）救済、追及
第 10 回 国家責任（５）
国家責任の現代的問題
第 11 回 国家管轄権（１）
国家管轄権の基本的概念
第 12 回 国家管轄権（２）
国家管轄権の競合と牴触第 13 回 国家管轄権（３）
国家管轄権の現代的問題
第 14 回 まとめ
全体の総括— 141 —

法学部

発行日：2023/5/1
本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とする（ただし、これはあくまで一般的な標準の時間を示したものにすぎず、各回の内容等により大きく異なることがある）。

LAW300AB

国際空間法
田中

佐代子

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
国家領域以外の空間に関する国際法について学ぶ。法学部法律学科のコース制における位置づけとしては「国際社会と法コース」に最も強く関係する。同時に、この科目は「裁判と法」「行政・公共政策と法」および「企業・経営と法（商法中心）」「企業・経営と法（労働法中心）」の各コースにも属している。
グローバル化の進展が著しい今日においては、日本国内の法律専門家、公務員、企業に勤める者にも国際法の基本知識が求められる局
面が増えており、それに対応するための素地を作ることも目指している。国際法という特定の分野について深める科目であることはもちろんだが、同時に、国際法の特徴（国内法との相違）を理解する
ことを通じて、そもそも法とは何か、社会の中でどのような意味を持っているかを考える契機を与えるという基礎的な側面も有する。
【到達目標】
国家領域以外の空間に関わる国際法の規律を理解する。また、本分野における国際法上の諸制度の歴史的展開と現状を学ぶことを通じて、日々生起する国際問題を法的視点からどのように捉えるべきかを自ら考えられるようになることも目標である。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP2」、「DP3」、「DP4」に関連。

【テキスト（教科書）】『国際条約集』（有斐閣）。（ここ数年のものであれば、最新年度版でなくても構わない。）
玉田大・水島朋則・山田卓平『国際法〔第 2 版〕』（有斐閣）。
柳原正治・森川幸一・兼原敦子編『プラクティス国際法講義〔第 4版〕』（信山社）。
浅田正彦編著『国際法〔第 5 版〕』（東信堂）。
テキストの使用方法については初回授業で説明するので、その確認後に購入することを推奨する。
【参考書】
開講時に指示する。
【成績評価の方法と基準】
期末試験（60 ％）。平常点（リアクションペーパーおよび授業内の議論への参加）（40 ％）。
詳細な成績評価方法・基準は、授業内で説明するとともに学習支援
システム上で提示する。
【学生の意見等からの気づき】
大学では、どのような形態の授業であれ、与えられるのを待つのではなく、自ら学ぶ姿勢が重要であることを、学生に改めて理解してもらえるようにしたい。その上で、受講生からの質問等には、引き続き丁寧に対応していきたい。
【Outline (in English)】【Course outline and Learning Objectives】This course provides
students with a basic understanding of international law
regulating areas and spaces other than territories attributed toStates, such as the sea, air and outer space, and the Antarctic.
【Learning activities outside of classroom】Students are expected to read the assignment before each class.
【Grading Criteria / Policy】Grading is based on the term-end
examination (60%) and the in-class contribution (40%).

【授業の進め方と方法】
授業は、教員からの講義だけでなく、受講生とのやりとりをまじえながら、進める。
学生に対するフィードバックは、授業中のコメント等により行う。
授業時間中以外の質問については、学習支援システム上で対応する。
授業方法等についてより具体的な指示は、学習支援システム上で行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 イントロダクション
本分野を学ぶ意義、参考文献紹介
第 2 回 海洋法（１）
海洋法の歴史的展開と全体像
第 3 回 海洋法（２）海域の具体的制度（基線、内水、領海、国際海峡）第 4 回 海洋法（３）海域の具体的制度（排他的経済水域、大陸棚）
第 5 回 海洋法（４）海域の具体的制度（公海、深海底）
第 6 回 海洋法（５）海洋環境、海洋科学的調査
第 7 回 海洋法（６）
紛争解決
第 8 回 授業前半のまとめ
授業前半の復習・質疑応答
第 9 回 授業後半の総説
国家領域以外の空間（海洋を除く）の制度の概観
第 10 回 空域
領空、国際空域、航空犯罪等
第 11 回 宇宙（１）宇宙空間の法的地位
第 12 回 宇宙（２）宇宙活動に対する責任と管轄権等
第 13 回 国際化地域
南極等
第 14 回 授業全体のまとめ
授業全体についての復習・質疑応
答【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
学習支援システム上の教材を予習すること。

— 142 —

法学部 発行日：2023/5/1
第 14 回 軍備管理、軍縮

LAW300AB【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
学習支援システム上の教材を予習すること。
本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とする（ただし、これはあくまで一般的な標準の時間を示したものにすぎず、各回の内容等により大きく異なることがある）。

国際安全保障法田中

軍備管理、軍縮佐代子

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
国際社会における暴力の規制は、国際法にとって一貫して（しかし問題の諸相を変化させつつ）重要な課題であり続けている。この授業では、紛争の平和的解決および武力の規制に関わる国際法について学ぶ。法学部法律学科のコース制における位置づけとしては「国際社会と法コース」に最も強く関係する。同時に、この科目は「裁判と法」「行政・公共政策と法」および「企業・経営と法（商法中心）」「企業・経営と法（労働法中心）」の各コースにも属している。
グローバル化の進展が著しい今日においては、日本国内の法律専門家、公務員、企業に勤める者にも国際法の基本知識が求められる局
面が増えており、それに対応するための素地を作ることも目指している。国際法という特定の分野について深める科目であることはもちろんだが、同時に、国際法の特徴（国内法との相違）を理解する
ことを通じて、そもそも法とは何か、社会の中でどのような意味を持っているかを考える契機を与えるという基礎的な側面も有する。
【到達目標】
紛争の平和的解決、国際社会の平和と安全の維持に関わる国際法について理解することが目標となる。同時に、本分野における国際法の歴史的展開と今日の実態を学ぶことを通じて、日々生起する国際問題を法的視点からどのように捉えるべきかを自ら考えられるようになることも目指す。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP2」、「DP3」、「DP4」に関連。

【テキスト（教科書）】『国際条約集』（有斐閣）。（ここ数年のものであれば、最新年度版でなくても構わない。）
玉田大・水島朋則・山田卓平『国際法〔第 2 版〕』（有斐閣）。
柳原正治・森川幸一・兼原敦子編『プラクティス国際法講義〔第 4版〕』（信山社）。
浅田正彦編著『国際法〔第 5 版〕』（東信堂）。
テキストの使用方法については初回授業で説明するので、その確認後に購入することを推奨する。
【参考書】
開講時に指示する。
【成績評価の方法と基準】
期末試験（60 ％）。平常点（リアクションペーパーおよび授業内の議論への参加）（40 ％）。
詳細な成績評価方法・基準は、授業内で説明するとともに学習支援
システム上で提示する。
【学生の意見等からの気づき】
大学では、どのような形態の授業であれ、与えられるのを待つのではなく、自ら学ぶ姿勢が重要であることを、学生に改めて理解してもらえるようにしたい。その上で、受講生からの質問等には、引き続き丁寧に対応していきたい。
【Outline (in English)】【Course outline and Learning Objectives】This course explores
the international law relating to the settlement of disputes,
armed conflicts, and the threat and use of force.
【Learning activities outside of classroom】Students are expected to read the assignment before each class.
【Grading Criteria / Policy】Grading is based on the term-end
examination (60%) and the in-class contribution (40%).

【授業の進め方と方法】
授業は、教員からの講義だけでなく、受講生とのやりとりをまじえながら、進める。
学生に対するフィードバックは、授業中のコメント等により行う。
授業時間中以外の質問については、学習支援システム上で対応する。
授業方法等についてより具体的な指示は、学習支援システム上で行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 イントロダクション
本分野を学ぶ意義、参考文献紹介
第 2 回 紛争の平和的解決
総論的検討
（１）
第 3 回 紛争の平和的解決
非裁判的手続（２）
第 4 回 紛争の平和的解決
裁判的手続
（３）
第 5 回 武力行使禁止（１）
武力行使の制限・禁止の歴史的展
開第 6 回 武力行使禁止（２）
武力不行使原則の射程
第 7 回 集団安全保障
国連の集団安全保障体制等
第 8 回 国連平和維持活動
PKO の意義と問題点、歴史的変（PKO）
遷
第 9 回 自衛権（１）
個別的自衛権第 10 回 自衛権（２）
集団的自衛権第 11 回 自衛権以外の武力行使 在外自国民保護、人道的干渉
正当化の主張第 12 回 武力紛争法
交戦法規
第 13 回 武力紛争非当事国の法 「中立」の問題的地位— 143 —

法学部

発行日：2023/5/1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
事前に「学習支援システム」を通じて配信するレジュメ、およびそのレジュメに記載された教科書の該当頁を一読のうえで講義に臨むこと。
本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とする。

LAW300AB

国際私法Ⅰ
種村

佑介

【テキスト（教科書）】
木棚照一編著『国際私法（プライマリ法学双書）』（成文堂、2016 年）

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
国際私法は、海外での交通事故や国際的な動産の売買、技術移転、生産物責任などの財産的なもののみならず、国際結婚、国際養子縁組、国際相続といった家族的なものも含めた渉外的私法生活関係をめぐる紛争にどの国の法を適用し、また、どのように解決すべきかを定める法律である。
この講義では、まず、外国法の適用制度を中心とした国際私法の基礎的な考え方や特徴的な方法論について、歴史的、比較法的な視点も踏まえながら概観していく。また、国際民事訴訟法の基本的な考え方についても概説する。
なおこの科目は、「裁判と法」「行政・公共政策と法」「企業・経営と法（商法中心）／（労働法中心）」「国際社会と法」の各コースに含まれる。
【到達目標】内外（実質）法の内容的相違を前提に、国際私法の基本的な構造やこの法律に特有の考え方や法技術について理解するとともに、それらが個々の規定や具体的な事例の解釈にどう反映されているかを把握し、論理的に説明できるようになることを目標とする。

【参考書】
道垣内正人＝中西康編『国際私法判例百選』（第 3 版、有斐閣、
2021 年）※その他の参考書は、開講時および講義中に適宜指示する。
【成績評価の方法と基準】■期末試験（70 ％）：国際私法の基本的な構造やこの法律に特有の考え方や法技術を理解したうえで、それらが個々の規定や具体的な事例の解釈にどう反映されているかを把握し、論理的に説明できるかどうかを評価する。
■平常点（30 ％）：個別質問・発言の内容、単元ごとに行う小テス
トの結果を平常点として評価する。
【学生の意見等からの気づき】
履修者の数にもよるが、可能なかぎり対話（質疑応答）をしながら授業を進めていきたい。
授業内容に関する重要な質問への回答は、「学習支援システム」を通じて履修者全員に公開する。
【学生が準備すべき機器他】
教科書の内容を補足するレジュメを、事前に「学習支援システム」
を通じて配信する（各回の概ね一週間前）。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP2」、「DP3」、「DP4」に関連。

【その他の重要事項】「国際私法Ⅱ」は関連科目である。
またこの科目は、国際民事訴訟法も扱うため、履修希望者は「民事訴訟法Ⅰ」「国際民事訴訟法」を履修済みであるか、併せて履修することが望ましい。

【授業の進め方と方法】
本授業は、基本的に対面授業による講義形式で行うが、教育的効果の観点から、一部（3 回未満）の授業回においてオンデマンド授業を行う場合がある。この形態で授業を実施するにあたっては、事前に「学習支援システム」で通知する。
具体的な履修の方法や注意点については、初回授業時までに「学習支援システム」を通じて提示する。
授業内容に関して寄せられた質問への回答、および、単元ごとに行う小テストに対するフィード・バックは、「学習支援システム」を通じて行う。

【Outline (in English)】【Course outline /Larning Objections】
Private international law (conflict of laws) is the most basic
legal field governing cross-border disputes between private
persons.
Nevertheless, the number of students learning
private international law is not so many because its concepts
or techniques are very unique.
In this class, lecturer teaches you general discussion of thissubject. The objective of this class is that participants will
be able to interpret the subject correctly and solve logically acomplex problem caused by cross-border transactions.
【Learning activities outside of classroom】
Before each class meeting, students will be expected to haveread the relevant chapter(s) from the text. Your required study
time is at least four hours for each class meeting.
【Grading Criteria /Policy】
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing:・Term-end examination: 70%,
・Mini tests on each chapter and in class contribution: 30%【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 国際私法序論１
国際私法の意義および性質
第 2 回 国際私法序論２
国際私法理論の歴史１（法規分類
学説、近代国際私法学説）
第 3 回 国際私法序論３
国際私法理論の歴史２（現代の国際私法学説）
第 4 回 国際私法総論１
準拠法選択規則の基本構造
第 5 回 国際私法総論２
法律関係の性質決定
第 6 回 国際私法総論３
連結点１（国籍）
第 7 回 国際私法総論４
連結点２（常居所）
第 8 回 国際私法総論５
反致
第 9 回 国際私法総論６
不統一法国法の指定
第 10 回 国際私法総論７
裁判所における外国法の適用
第 11 回 国際私法総論８
先決問題
第 12 回 国際私法総論９
適応問題
第 13 回 国際私法総論 10
国際私法上の公序、法律回避
第 14 回 国際民事訴訟法
国際裁判管轄、外国判決の承認・執行— 144 —

法学部 発行日：2023/5/1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
事前に「授業支援システム」を通じて配信するレジュメ、およびそのレジュメに記載された教科書の該当頁を一読のうえで講義に臨むこと。
本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とする。

LAW300AB

国際私法Ⅱ
種村

佑介

【テキスト（教科書）】
木棚照一編著『国際私法（プライマリ法学双書）』（成文堂、2016 年）

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
国際私法は、海外での交通事故や国際的な動産の売買、技術移転、生産物責任などの財産的なもののみならず、国際結婚、国際養子縁組、国際相続といった家族的なものも含めた渉外的私法生活関係をめぐる紛争にどの国の法を適用し、また、どのように解決すべきかを定める法律である。
この講義では、「国際私法 I」で得た知識を前提として、国際家族法の各論分野において連結政策や方法にどのような違いがあるかをみていく。ここでは、とりわけ「法の適用に関する通則法」の関連規定の解釈・適用に重点を置き、具体的な判例や設例を交えつつ説明していく。
なおこの科目は、「裁判と法」「行政・公共政策と法」「企業・経営と法（商法中心）／（労働法中心）」「国際社会と法」の各コースに含まれる。
【到達目標】内外（実質）法の内容的相違を前提に、国際私法の基本的な構造やこの法律に特有の考え方や法技術について理解するとともに、それらが個々の規定や具体的な事例の解釈にどう反映されているかを把握し、論理的に説明できるようになることを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP2」、「DP3」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
本授業は、基本的に対面授業による講義形式で行うが、教育的効果の観点から、一部（3 回未満）の授業回においてオンデマンド授業を行う場合がある。この形態で授業を実施するにあたっては、事前に「学習支援システム」で通知する。
具体的な履修の方法や注意点については、初回授業時までに「学習支援システム」を通じて提示する。
授業内容に関して寄せられた質問への回答、および、単元ごとに行う小テストに対するフィード・バックは、「学習支援システム」を通じて行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 総説
国際私法総論の復習と国際家族法
総説
第 2 回 国際家族法１
国籍
第 3 回 国際家族法２
渉外家族関係と戸籍、氏名
第 4 回 国際家族法３
婚姻１（婚姻の成立）
第 5 回 国際家族法４
婚姻２（婚姻の身分的効力）
第 6 回 国際家族法５
婚姻３（夫婦財産制）
第 7 回 国際家族法６
離婚、別居
第 8 回 国際家族法７
親子１（実親子関係）
第 9 回 国際家族法８
親子２（養親子関係）
第 10 回 国際家族法９
親子３（親子間の法律関係）
第 11 回 国際家族法 10
親族関係、身分行為と方式、後見等
第 12 回 国際家族法 11
相続
第 13 回 国際家族法 12
遺言第 14 回 国際家族法 13
扶養

【参考書】
道垣内正人＝中西康編『国際私法判例百選』（第 3 版、有斐閣、
2021 年）※その他の参考書は、開講時および講義中に適宜指示する。
【成績評価の方法と基準】■期末試験（70 ％）：国際私法の基本的な構造やこの法律に特有の考え方や法技術を理解したうえで、それらが個々の規定や具体的な事例の解釈にどう反映されているかを把握し、論理的に説明できるかどうかを評価する。
■平常点（30 ％）：個別質問・発言の内容、単元ごとに行う小テス
トの結果を平常点として評価する。
【学生の意見等からの気づき】
履修者の数にもよるが、可能なかぎり対話（質疑応答）をしながら授業を進めていきたい。
授業内容に関する重要な質問への回答は、「学習支援システム」を通じて履修者全員に公開する。
【学生が準備すべき機器他】
教科書の内容を補足するレジュメを、事前に「授業支援システム」
を通じて配信する（各回の概ね一週間前）。
【その他の重要事項】
この科目は、「国際私法Ⅰ」の知識を前提とする。
またこの科目は、国際家族法を扱うため、履修希望者は「親族法」「相続法」を履修済みであるか、併せて履修することが望ましい。
【Outline (in English)】【Course outline /Larning Objections】
Private international law (conflict of laws) is the most basic
legal field governing cross-border disputes between private
persons. Nevertheless, the number of students learning privateinternational law is not so many because its concepts or
techniques are very unique.
In this class, lecturer teaches you general discussion of thissubject. The objective of this class is that participants will
be able to interpret the subject correctly and solve logically acomplex problem caused by cross-border transactions.
【Learning activities outside of classroom】
Before each class meeting, students will be expected to haveread the relevant chapter(s) from the text. Your required study
time is at least four hours for each class meeting.
【Grading Criteria /Policy】
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing:・Term-end examination: 70%,
・Mini tests on each chapter and in class contribution: 30%— 145 —

法学部

発行日：2023/5/1

7LAW300AB

国際人権法
8

佐々木

亮、建石

真公子

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：年間授業/Yearly
単位数：4 単位9

その他属性：〈優〉〈Ｓ〉

10【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
国際人権規約、ヨーロッパ人権条約、子どもの権利条約等の人権条
約によって人権を保護する国際人権法について、国際人権法の誕生の歴史や各人権条約の仕組みや国内適用にあたっての憲法上の課題について学ぶ。
実際に国際人権法がどのような人権保障を行っているか、国際的および国内的な解釈や判例を通じて現状を理解する。

12【到達目標】①国家を越えて、人権を国際社会が国際機関や人権条約で保障することの意義及びそのための仕組みを理解する。
②国際人権法の国内実施制度について理解する。多様な人権の内容について理解する。

13【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP2」、「DP3」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
春学期に、国際人権法の概要や国際的人権保障制度を中心に学んだ
後、秋学期に、人権条約の国内適用の現状を国内法や判例を通じて学ぶ。
春学期は教室での対面授業を基本とし、必要に応じて Zoom を使用
してオンラインで実施する。秋学期は Zoom を使用してオンラインで実施する。
教材は、レジュメ配布、またＰＰＴを使用する。Zoom の URL お
よびレジュメについては，前日に配付・通知する。
質問は、授業の際に、または Hoppi の掲示板に書いてください。なるべく 1 週間以内にお返事します。

11

14

15

16

17

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

18【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
1
導入・国際人権法を学 国際人権法の枠組で扱う問題、国ぶ意義
際人権法を学ぶ意義や学び方を概観する。
2
国際人権法の思想的基 国際人権法の発展と形成の歴史を礎と法源
たどり、その根底にある哲学的基
礎と国際人権保障の根拠となる法規範について学ぶ。
3
人権基準の発展と人権 国際人権法によって保障されていの分類（1）：第 1・ る「人権」とはどのようなものな
第 2・第 3 世代の人権 のか、その歴史的発展を踏まえながら理解する。
4
人権基準の発展と人権 社会的弱者を含む全ての人の基本の分類（2）：非差的権利を保護するための法として別・平等と合理的配慮 の国際人権法の基本原則、及び、主要な人権条約によって保障されている権利と、それら諸権利の法的性格を検討する。
5
国家の人権保護・促進 国際人権法を遵守するために、国義務
家はどのような義務を履行しなけ
ればならないのかを検討する。
6
国連の主要人権条約を 世界レベルの主要な人権条約の履通じた国際人権法の実 行監視制度について検討する。
施

19

20

21

22

— 146 —

国連人権理事会による 国連人権理事会の活動と人権保障
国際人権法の実施におけるその意義、人権条約との異同を検討する。
地域的人権保障制度
国際人権保障における地域的国際機構の役割とその意義について検討する。
国際人権法の調査とそ 国際人権法の実態についてより詳の情報源
しく調べるために有用な情報源の使い方について学ぶ。
公共政策への人権基準 人権侵害の防止や被害者の救済のの反映と人権擁護者
ために、国際人権法をどのように活用し得るのか検討する。
地球規模課題と国際人 地球規模課題としての気候変動に権法起因する人権侵害の事例を検討し、持続可能な社会の実現のために、国際人権法がいかなる意義を有するかを考察する。
人権の普遍性と文化多 「国際人権基準と両立しない文化
様性的慣行を維持することも人権なのか」という問いについて考えながら、国際人権法及び人権の普遍的性格を再問する。
国家の保護を受けられ 国家による人権保障の枠組から排ない人々の人権：難除された存在としての「難民」に民・国内避難民
注目し、国際的な難民保護の仕組
みや日本の難民認定制度の問題点を検討する。
武力紛争下での人権保 武力紛争の下で生じる人権侵害を護と平和に対する権利 防止するための法的な枠組と、平和のうちに生きることの人権としての性格を検討する。
秋学期の内容の紹介
イントロダクション
なぜ国内の人権保護に 映画「ニュルンベルグ裁判」（抜粋）を視聴し、国際人権法の登場
国際人権法が必要かした背景について考える。
憲法と国際法­ 国内に 憲法と国際法の関係が、時代における国際人権法の法 よって変遷してきた事について、規範の性質とは比較法の観点もまじえて学ぶ
国内裁判所における人 国内法制度（立法、行政、司法）権条約の適用­ 国内人 において，人権条約をどのように実施するのかに関する実践と解釈権との架橋の両面から学ぶ
女性差別撤廃条約と日 日本における女性の人権の現状に本における女性の人権 ついて理解し、女性差別撤廃条約
保護（１）の観点からどのような保障が可能
なぜ、女性の人権が問 かを考える
題となるのか­ 公的生
活と労働
女性差別撤廃条約と日 歴史的に女性は公的な生活­ 政治
本における女性の人権 や労働­ に参画する権利が制約さ
保護（２）
れ、私的な空間のみで生きてきた­ 家族および私生活
が、家族や婚姻においても，家制度の下で女性の権利は非常に制約されてきた。現在でもその影響は残っているが、人権条約によってどのような改善が可能かを学ぶ。
子どもの権利条約と日 子どもの権利条約の内容及び国内
本の子どもの権利の現 適用の問題を考える。児童虐待、状と課題（１）
貧困、施設収容、学校などに関して，子どもの権利をどのように保護しうるかを考える。
子どもの権利と親の権 子奪取条約（ハーグ条約）につい利の交錯て学び、子どもの最善の利益について考える。また共同親権について考える。
私生活の尊重と国際人 ヨーロッパ人権条約では「私生活権法および憲法 13及び家族生活の尊重」が規定され条、24 条。
ている。日本の法制度では馴染みのないこれらの権利について学
び、憲法 13 条及び 24 条の解釈との関連を考える。

法学部 発行日：2023/5/1

23

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28

生殖医療と国際人権法 日本では生殖医療のあり方を定める法が存在しない。そのため、日本では認められていないか明確ではない生補医療­ 代理懐胎や受精卵の提供など­ に関しては、外国で実施する人々もいる。しかし、生殖医療は，人の生命や胚の価値に関わる重要なものであることか
ら、国際的な基準の可能性について考える。
LGBT と国際人権
LGBT の権利保護は、国によっ
法ーヨーロッパ人権裁 て大きく異なる。婚姻までほぼ全判所判決を例に。
面的に認めている EU 諸国から、
同性愛関係を死刑とするイスラム諸国まで、その保護の状況は多様である。国際人権法におけるLGBT の権利保護を学び、日本における権利保護の可能性を考える。
人種差別撤廃条約とヘ 人種差別撤廃条約が加盟国においイトスピーチ：京都地 てどのように適用されているか。
裁と大阪高裁の判決、 また現在の国際社会における人種
川崎市人権条例などを 差別の撤廃の直面する課題につい例に考えるて学ぶ禁止委員会は，我が国に対してどのような勧告を行っているかを理解し，その実現に向けた問
題と課題を検討する。
障がい者の権利と国際 障がい者権利条約の意義を考え人権法る。日本における同条約の適用の現状を踏まえ、障がい者の権利保護の改善に衝いて考える。
感染症（Covid-19） Covid-19 は，国際的な広がりを持つ感染症（パンデミック）のたと国際人権法ー生命権、健康権を中心に。 め、その対処については WHOなどの国際的な統制が必要となる。日本の対応を踏まえつつ、国
際的な感染症対策の観点からどの様な人権保護が必要かを考える。
安全保障をめぐる国際 安全保障は、一国の主権の権限で人権法と憲法ー国際刑 あるが、しかし、第二次世界大戦
事裁判所と国連「平和 後には、平和への権利を初め、人権保護の観点から各国の武力行使への権利」宣言
は原則として禁止されている。国
際的な安全保障制度と、日本の憲
法 9 条との関係を考える。また
国際刑事裁判所の仕組みを学ぶ。

Learn about international human rights law that protects
human rights through human rights treaties such as theInternational Covenant on Human Rights, the European
Convention on Human Rights, and the Convention on the
Rights of the Child. .
< Learning Objectives >Understand the current state and problem of international
human rights law through interpretations and precedents.
< Learning activities outside of classroom >Before/after each class meeting, students will be expected tospend two hours to understand the course content.
< Grading Criteria /Policy >Grading will be decided based on reports at the end of eachsemesters (100%).

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
事前に配布レジュメを読んで疑問点を明らかにしておく。
本授業の準備・復習時間は、各２時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
毎回レジュメを配付します。
【参考書】
戸波ほか編著『ヨーロッパ人権裁判所の判例 I ｣信山社、2008 年、「ヨーロッパ人権裁判所の判例 II」信山社、2019 年。
山下泰子ほか編『コンメンタール 女性差別撤廃条約』尚学社、2010 年。
国際法、憲法のテキスト。
【成績評価の方法と基準】
期末にレポート（前期と後期）（100 ％）【学生の意見等からの気づき】
映画や DVD による授業の希望があったので試みたい。
【学生が準備すべき機器他】
パソコン【Outline (in English)】< Course outline > ）— 147 —

法学部

発行日：2023/5/1

6LAW300AB

国際経済法
猪瀬

7

貴道

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位8

その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
国際経済活動のうち貿易および投資を規律する法制度（国際（公）法的分野）を中心に取り上げて基本原則について学び、どのような特色があり、どのように機能しているか理解する。国際経済活動における法的課題について解決を考える。この科目は「企業・経営と法（商法中心）コース」と「国際社会と法コース」に属している。
【到達目標】
貿易および投資を中心とする国際経済活動に関する法的規律の基
本構造（基本的考え方（原理）、原則と例外）について基礎的な知識を修得する。
国際経済活動から生じる問題や紛争の処理の実際について、先例から基本的な判断枠組を理解して適切に説明ができる。具体的な例
として「WTO の基本原則と例外の関係」「WTO における貿易救済措置」「投資条約に基づく投資家＝国家間紛争処理」「国際経済法と国家の規制権限」などについて関連条約の条文や事例などに基づいて適切に説明でき、その課題について指摘できる。
（発展的目標）国際経済法と「途上国の開発・発展」「人権の保障」「環境の保護」などを規律する法規範との調整方法について考えて適切な意見を持てる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】【授業の進め方と方法】
貿易・投資・金融・商取引などの国際経済活動のうち、貿易分野の法的規律（世界貿易機関 WTO を中心とする）および投資分野の法的規律（二国間投資条約 BIT、自由貿易協定 FTA、経済連携協定
EPA および投資紛争解決国際センター ICSID）について取り上げる。原則として講義方式で実施し、関連条約の条文および事例を参照しながら基本構造について教員が解説する。教科書を指定するが、授業計画は教科書の章立てとは若干異なるので、各授業回において適宜参照箇所は指示する。
受講人数等に応じて、授業における口頭質疑（少人数の場合）または
授業後のリアクションペーパー・理解度チェックの小テスト（Hoppii
等を活用）によって理解状況を確認する。フィードバックは原則として授業での解説に取り入れる形で行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
イントロダクション
科目全体で取り上げる内容、授業の進め方と注意事項の確認をシラ
バスを参照しながら行う。
2
国際経済法の基本枠組 国際経済活動の範囲とその法的規制について整理して、その規律原理と規律対象を概説する。
3
国際貿易の法制度
国際貿易を規律する WTO の組織と機能について、紛争解決を含めて概要と特徴を取り上げる。
4
WTO の基本原則
WTO の基本原則である無差別原則と自由化原則について条文や事例を参照しながら解説する。
5
WTO における例外
WTO の基本原則の例外として規定されるルールについてその内容や意義を整理する。

9

10

11

12

13

14

WTO における貿易救 貿易救済措置として認められてい済措置
るセーフガード、アンチダンピン
グ、補助金・相殺措置について概説する。
物品貿易以外の諸協定 農業貿易、サービス貿易、知的財
産権関連についての WTO の規律を概説する。
多数国間制度と地域経 多角的自由貿易体制を原則とする
済統合、二国間制度
WTO の限界、国際経済における地域主義の位置づけについて検討する。
国際投資の法制度
私人による国境を超える経済活動の一形態である外国直接投資の規律について概説する。
投資条約制度の基本枠 投資条約による外国投資の規律の組
基本枠組について条文や事例を参照しながら整理する。
投資条約における紛争 投資家と国家との間の投資紛争の処理手続
処理方法の概要と特徴を取り上げる。
国際経済法と他分野そ 国際経済法の規律原理と経済開の1発、環境保護の間に生じる問題を概説する。
国際経済法と他分野そ 国際経済法の規律原理と人権保障の2や個人の権利保護との間に生じる問題を概説する。
国際経済法の課題
国際経済法の課題について考えるとともに講義全体のまとめを行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各自が、到達目標の達成に必要と考える内容の授業時間外の学習を行う必要がある。本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とする。準備学習の例としては、教科書・参考書・参考資料の関連分野に目を通してわからない部分を把握する。復習の例ととしては、
教科書、配布資料と自分で作成したノートを見直し整理する。その他、授業において個別の課題を指示する場合がある。
【テキスト（教科書）】
小林友彦・飯野文・小寺智史・福永有夏『WTO・FTA 法入門: グ
ローバル経済のルールを学ぶ』〔第 2 版〕法律文化社（2020 年）【参考書】
中川淳司・清水章雄・平覚・間宮勇『国際経済法』〔第 3 版〕有斐閣（2019 年）
柳赫秀（編集）『講義 国際経済法』東信堂（2018 年）
小寺彰（編著）『国際投資協定』三省堂（2010 年）
松下満雄・中川淳司・清水章雄（編）『ケースブック WTO 法』有斐閣（2009 年）
小寺彰・中川淳司（編）『基本経済条約集』〔第 2 版〕有斐閣（2014 年）
経 済 産 業 省 通 商 政 策 局 編『 不 公 正 貿 易 報 告 書 』（ 経 済 産 業 省
https://www.meti.go.jp/policy/trade_policy/wto/3_dispute_settlement/32_wto_rules_and_compliance_report/321_past_report/compliance_report.html ）その他の資料は授業の際に紹介する。
【成績評価の方法と基準】
授業への能動的な参加・各授業回のリアクションペーパー・理解度チェックの小テスト（20〜30 ％）、期末試験（上記の到達目標に示した具体的な例に関する論述型筆記試験またはレポート課題）（70〜80 ％）により評価する。
期末試験（論述型筆記試験またはレポート課題）の評価基準は、出題の意図を正しく捉えて、正確な知識に基づいて論理的に私見を述べているもの（単なる意見や感想は不可）を基本点として、論じている視点・論点の豊富さ、記述内容の正確さ、論拠の説得力、他の法制度との比較の巧みさなどにより加点し、文章の稚拙さ、余計な表現・表記や誤字・脱字などは減点する。
【学生の意見等からの気づき】
具体的事例を取り上げて、法規範の理解を深める内容にする予定である。大枠は、上記授業計画に則って行うが、受講者数、受講者の希望等に応じて調整する。また、本科目の対象はルール形成の途上にあることから知識だけではなく基本的な考え方の修得について重視する。

— 148 —

法学部 発行日：2023/5/1【学生が準備すべき機器他】
学習支援システム（Hoppii）などを活用して関連資料について指示や課題管理を行う。対応した情報機器（PC、タブレット等）および通信環境をできるだけ準備してほしい。
【Outline (in English)】This course focuses on the international law (public international law) governing international economic activities,
especially international trade, and investment. I will lecture
on fundamental knowledge. We will discuss what the basic
principles are and how they work. We consider solutions tolegal issues in international economic activities. This course
belongs to the "Corporate, Management, and Law (CommercialLaw)" and "International Society and Law" courses.
Students will be expected to study preparation and review for
4 hours for each class meeting. Example of preparation: toread the relevant chapter(s) from the text. Example of review:
review the textbook, handouts, and your notes.
The final grade will be calculated according to the following
process, 2 or 3 times mini-test(on LMS) (20-30%), term-end
report (70-80%), and in-class contribution (comments on eachclass meeting, etc. Points-adding element).

— 149 —

法学部

発行日：2023/5/1
第 14 回 自然権と人権

LAW200AB

法哲学Ⅰ
大野

自然権・人権の歴史と現代の状況について【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
配布するレジュメや教科書、下記に挙げる参考書、講義時に記載したノートに基づいて予習復習をすること。本授業の準備学習・復習
時間は各 2 時間を標準とする。

達司

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位【テキスト（教科書）】
瀧川裕英/宇佐美誠/大屋雄裕『法哲学』(有斐閣、2014 年)、2,800円＋税

その他属性：〈他〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
法哲学は、実定法の基礎・背景となる思想や理論を学ぶ学問である。受講者が法哲学における基本的諸概念の習得を通じて、法を多様な観点から見ることができるようになることを本講義の目標とする。
本科目は、法律学科科目の中で主として「文化・社会と法コース」の分野に属するほか、他のすべてのコースとも関係する科目である。
【到達目標】
法哲学は大きく分けて、法が追求するべき目的を取り扱う正義論と、法とはなにかという問題を取り扱う法概念論とからなる。法哲
学１では、前者の正義論の基本を理解する。具体的には、社会が追求するべき正義とはなにか、客観的な価値は存在するのか、自由や平等という価値はどのようなものであるのかという諸問題を代表的な法哲学者の議論を通じて学ぶ。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP2」、「DP3」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
授業は対面を基本としますが、必要に応じてオンライン（あるいはオンデマンド）の可能性があります。それにともなう各回の授業計
画の変更については、学習支援システムでその都度提示します。質問は随時受け付けます。授業内か、必要に応じて学習支援システム
で応答します。テキスト各章に上がっている事例について意見交換の時間を設けます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 はじめに授業・評価の方法と全体の概要
第 2 回 古典的正義論
現代正義論以前の正義論を見る
第 3 回 功利主義
正義とは諸個人の快の総和であるとする功利主義について見る
第 4 回 ロールズと『正義論』 現代正義論において最も主要な論者であるジョン・ロールズのリベ
ラリズムのうち、前期における議論について見る
第 5 回 ロールズと『政治的リ 後期ロールズの議論を見る
ベラリズム』
第 6 回 ロールズとグローバル ロールズのグローバル正義論を見
正義論
る
第 7 回 ロールズに対する批判 功利主義・リバタリアニズム・共同体論などからの問題提起を取り上げる。
第 8 回 リバタリアニズム
最小国家を超える国家は正当化できないとするリバタリアニズムの議論を見る
第 9 回 コミュニタリアニズム 正義と人間の生き方を区別するリ
ベラリズムを批判するコミュニタ
リアニズムの議論を見る
第 10 回 リベラリズム対コミュ リベラリズムとコミュニタリアニ
ニタリアニズム
ズムの対立を整理する
第 11 回 自由
J ・S・ミルを中心に自由に関する議論を見る第 12 回 平等
正義と平等の関係について見る
第 13 回 権利
権利の概念・特質について【参考書】
那須耕介・平井亮輔編『レクチャー法哲学』法律文化社、2020 年
宇佐美誠／児玉聡／井上彰／松元雅和『正義論』法律文化社、2019 年
瀧川裕英編『問いかける法哲学』法律文化社、2018 年
平野仁彦/亀本洋/服部高宏『法哲学』有斐閣、2002 年
住吉雅美『あぶない法哲学』講談社、2020 年【成績評価の方法と基準】
授業全体に関する期末レポート（予定： 5000 字程度）と各回終了
後の内容確認オンライン「クイズ（10 問ほど、穴埋め）」による。平常点／クイズ 30 ％、期末レポートを 70 ％とする。（クイズは復習が主なので二週間ほどの期限内、何度でも回答可）【学生の意見等からの気づき】
なし【学生が準備すべき機器他】
学習支援システム（レジュメとクイズ）とグーグル・クラスルーム（大きい資料がある場合）を利用する。
【Outline (in English)】(Course outline) "Philosophy of Law" is a discipline, which
considers fundamental legal ideas and backgrounds of positive
laws.
(Learining Objectives) The aim of this lecture is that students
can understand basic concepts or principles, and get various
viewpoints for laws. Themas of "Philosophy of Law 1" arearound Theory of Justice, namely Liberty, Equlity, (Human)
Rights and so on.
(Learning activities outside of classroom) Before each lesson,
participants should read the rellevant chapter.
(Grading Criteria/Policiy) After each lesson, a simple "quiz" tocheck the contents will be given online(30%), and grades will
be evaluated based on the term-end report(70%).

— 150 —

法学部 発行日：2023/5/1
第 11 回 １２章遵法義務、その２
第 12 回 エピローグ法哲学の基
礎理論、その１
第 13 回 エピローグ法哲学の基
礎理論、その２
第 14 回 全体のまとめ

LAW200AB

法哲学Ⅱ
大野

達司

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位その他属性：〈他〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
法哲学は、実定法の基礎・背景となる思想や理論を学ぶ学問である。受講者が法哲学における基本的諸概念の習得を通じて、法を多様な観点から見ることができるようになることを本講義の目的とする。法哲学Ⅰを受けて、Ⅱでは教科書 6 章からはじめるが、Ⅰの履修を条件にはしない。
本科目は、法律学科科目の中で主として「文化・社会と法コース」の分野に属するほか、他のすべてのコースとも関係する科目である。
【到達目標】
法哲学は大きく分けて、法が追求するべき目的を取り扱う正義論と、法とはなにかという問題を取り扱う法概念論とからなる。本講義では、後者の法概念論を講義する。具体的には、法を用いるという活動はどのような活動なのか、法と道徳や慣習はどのような相違点を持つのか、裁判官に代表される法律家の営みはどのように理解されるべきかといった諸問題、国際的正義、世代間正義、環境問題、動物の権利、遵法義務と市民的不服従などに関する代表的な法哲学者の議論を理解できるようになることを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP2」、「DP3」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
受講者が、教科書における指定箇所を読んできていることを前提として講義を行う。基本的には教科書を踏まえて講義するが、教科書では取り上げられていないが担当者が重要と考える法哲学に関するトピックも取り上げる。対面授業の場合、授業内で各章の設例をもとに討論の機会を適宜設けたい。
対面授業ができない場合、音声等のファイルと、レジュメをもとにすすめる。授業時間内・指定した期間に質問を学習支援システム
で受け付け、随時応答する。各授業後に、内容確認のため、簡単なクイズをオンラインで実施する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 はじめに授業・評価の方法と全体の概要
第 2 回 6 章正義論の最前線、 １節グローバル正義論を中心に
その 1
第 3 回 ６章正義論の最前線、 ２節世代間正義と３節姓名と環境
その２を中心に
第 4 回 ７章ルールとしての１節命令としての法、２節命令か法、その１らルールへを中心に
第 5 回 ７章ルールとしての
３節法と道徳を中心に法、その２
第 6 回 ８章法の価値
自然法論・法の中の道徳、法の底にある善第 7 回 ９章法の権威
二つの法実証主義、理由・権威・法
第 8 回 １０章解釈としての法 法の意味論的理論、解釈、規約主
義とプラグマティズム、批判と応答
第 9 回 １１章批判理論「主流派法学」の批判、CLS の理論と主張、その後の批判理論
第 10 回 １２章遵法義務、その 遵法義務という問題、遵法義務の
１
正当化論、

自然状態と自然義務、悪法と不服従
メタ倫理学と価値の多元性
法哲学はどのような分野か
後期全体のまとめと相互の関連について【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テキストの指定箇所を事前に読んでおくこと。本授業の準備学習・
復習時間は各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
瀧川裕英/宇佐美誠/大屋雄裕『法哲学』(有斐閣、2014 年)、2,800
円＋税
【参考書】
宇佐美誠／児玉聡／井上彰／松元雅和『正義論』法律文化社、2019 年
平野仁彦/亀本洋/服部高宏『法哲学』有斐閣、2002 年
瀧川裕英編『問いかける法哲学』法律文化社、2016 年
那須耕介・平井亮輔編『レクチャー法哲学』法律文化社、2020 年
住吉雅美『あぶない法哲学』筑摩書房、2020 年【成績評価の方法と基準】
期末試験、もしくはレポート（オンラインの場合）、各回に簡単なクイズを実施する（オンライン）。それぞれ 70 ％、30 ％。
【学生の意見等からの気づき】
なし【学生が準備すべき機器他】
レジュメ、資料配付、クイズなどにつき授業支援システム。資料が大きい場合、グーグル・クラスルーム。必要に応じてオンライン授業（zoom）となる場合がありうるので、対応できるように。
【その他の重要事項】
法哲学Ⅰの受講が望ましいが、要件ではないので、ご自由に受講して下さい。
【Outline (in English)】(Course outline) Philosophy of law is an academic disciplinethat learns the fundamental and background ideas andtheories of the positive law. This lecture aims to acquire basic
concepts in Philosophy of law and to be able to see the law fromvarious viewpoints."Philosophy of Law" is a discipline, which
considers fundamental legal ideas and backgrounds of positive
laws. The aim of this lecture is that students can understandbasic concepts or principles, and get various viewpoints forlaws. (Learning Objectives) Themas of "Philosophy of Law
2" are not only theoretical problems as the concept of law,or theories of legal reasoning, but also, the analyse of actual
problems form the perspectives of it, namely "Global Justice","Justice among different generations", "enviromental justice","animal rights", "civil disobdience" and so on.
(Learning activities outside of classroom) Before each lesson,
participants should read the rellevant chapter(Grading Criteria/Policy) After each lesson, a simple "quiz" tocheck the contents will be given online (30%), and grades will
be evaluated based on the term-end report(70%).

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法学部

発行日：2023/5/1

日本法制史Ⅰ

講義では、単元が終わる都度、質問を募り、それに回答する。また、授業支援システム上でも質問を募り、講義時間内に回答する。また、最終授業で、質問内容を含めた履修者の授業理解について講評を行う。

川口【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No

LAW200AB由彦

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

その他属性：〈優〉【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
第 1 回 オリエンテーション
講義の進め方・試験等についての説明
第 2 回 日本近代法史概観
時期区分について
第 3 回 19 世紀近代法とは何 伝統ヨーロッパの｢市民社会｣と法か
第 4 回 19 世紀のイギリス近 判例法主義の歴史的実態
代法第 5 回 19 世紀のフランス・ 法典主義の歴史的実態
ドイツ近代法
第 6 回 固有名詞としての｢維 明治初期の法的混乱
新法｣
第 7 回 律型法典と西欧型法典 criminal からの civil の分離・独１
立
第 8 回 律型法典と西欧型法典 東洋型罪刑法定主義と西欧型罪刑
２
法定主義
第 9 回 律型法典と西欧型法典 教育刑と応報刑−その歴史的文脈
３
第 10 回 近代法の形成１
太政官制と内閣制
第 11 回 近代法の形成２｢統治権｣と｢主権｣第 12 回 近代法の形成３
ボアソナードと旧民法第 13 回 近代法の形成４
法典論争−大分裂の謎
第 14 回 近代法の形成５
法典調査会と明治民法【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この科目は、法律学科の「文化・社会と法」コースにおかれている。また、「裁判と法」「行政・公共政策と法」「企業・経営と法（商法中心）/（労働法中心）」の各コースでも履修が推奨されている。法を理解するためには、公法・私法、刑事法・民事法など諸分野の法の相違を認識することが必要である。この認識には、解釈論的理解と並んで法制史的理解も必要となる。平面的ではなく、立体的に法を学ぶ機会を提供するのが、法制史である。
【到達目標】
現代日本法は、制定法を主体とし、六法典を中心に据えるという形態をとっている。しかし、このようなあり方は、必ずしも近代法一般の態様ではない。近代国家の下でも、判例法を主体とする国もあるし、法典主義の国でも法典の数が異なることはよくあるからである。
なぜ、日本の近代法はこのような姿なのか、それはどのような経緯を経てそうなったのかを理解するのがこの授業の目標である。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP2」、「DP3」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
人類社会は、生まれたときから何らかのルールをもってきた。それは、形態、内容、実質、執行システム等いずれも多様なものである。
法といわれているものは、こうしたルールの中のあるグループのことなのだが、こうしたグループは、歴史上発生を見た社会もあれば、発生しなかった社会もある。日本社会は、幸か不幸か、この法というグループをもつにいたった社会である。
しかし、そうはいっても、この法という社会規範は、国により民族により、時代によりきわめて多様で、簡単に一般論を語らせてくれない難物である。
この難物を扱うには、いろいろな方法があるが、各時代の人々から｢法｣と呼ばれたものをピックアップして相互に比較し、そのうえ
で、おのおのの特徴を捉えるというのは有効なアプローチの方法である。法史学という学問の意義も一つには、そのあたりにある。
講義では、明治以降の、通常｢近代法｣と呼ばれる｢法｣のあり方を座標軸とした、今日の法の特徴を考えてみたい。
現代日本法は、ほとんどが明治期に作られたものである。試みに六法をみてみよう。すると、民法の制定年は明治 29 年（1896 年）となっていて 19 世紀の産物であることがわかる。商法も明治 32 年
（1899 年）と 19 世紀の産物である。刑法は、明治 40 年（1907 年）
制定だから、何とか 20 世紀の所産といえるが、いずれにせよ明治
時代の産物で、しかも、この刑法は、明治 13 年（1880 年）に制定された刑法（旧刑法）の条文をかなりひきずっているから、やはり、
歴史ある法典といえる。日本の法典には、一世紀以上の長い歴史があるのである。
このような法は、一体どのようにして、どのような考え方の下でつくられたのか。考えてみれば、これら諸法典は、封建領主支配が解体してから、ほんのわずかの年数を経て外国法を摂取しつつつくられているのだから、その営為たるや驚異的といえる。
この急速な法の形成は、当然ながら、江戸時代にみられた法との｢断絶｣を生み出した。この｢断絶｣には、封建法から近代法への変化という他国にも共通してみられるものと、日本的なものから西欧的なものへの変容という二様のものがある。
しかも、こうした｢近代法｣の形成は、一概に既存の法との｢断絶｣のみとは特徴づけられず、すぐれて日本的なもの・東アジア的なものの継承という要素を多分に残したものであった。
講義では、このような諸契機、諸要素が、どのように絡み合っているかに焦点をあてつつ、日本の｢近代法｣の形成過程を考察したい。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
教科書、参考書を読んでくること。
本授業の準備・復習時間は、各 2 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
川口由彦『日本近代法制史第２版』（新世社）【参考書】
高谷知佳・小石川裕介編著『日本法史から何がみえるか』（有斐閣）【成績評価の方法と基準】
論述式筆記試験 100 ％（テキスト・講義内容より出題。持ち込み不可。）
教室で試験が出来ない場合は、期末レポートにより評価する。
【学生の意見等からの気づき】
学生によって歴史知識の有無がかなり異なることがわかってきたので、この点に留意したい。
【Outline (in English)】
It is necessary to recognize difference in legal fields - publiclaw/ private law,criminal law/civil law- to understand law.
Also it is necessary to understand legal history besides law
interpretation. It is legal history to provide the opportunity tolearn jurisprudence not superficially but three-dimensionally.
At the end of the course, participants are expected tounderstand how japanese legal system has been formed.
In this lesson, the corresponding section of a textbook is readout and those contents are explained in detail after that. The
participant has to read a textbook and a reference book. A
participant needs to spend 2 hours, respectively for preparation
and review of this lesson.
Results are decided by a written examination. An examquestions is an essay type.

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法学部 発行日：2023/5/1
講義では、単元が終わる都度、質問を募り、それに回答する。また、授業支援システム上でも質問を募り、講義時間内に回答する。また、最終授業で、質問内容を含めた履修者の授業理解について講評を行う。

LAW200AB

日本法制史Ⅱ川口由彦【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この科目は、法律学科の「文化・社会と法」コースにおかれている。また、「裁判と法」「行政と公共政策と法」「企業・経営と法（商法中心）/（労働法中心）」の各コースでも履修が推奨されている。法を理解するためには、公法・私法、刑事法・民事法など諸分野の法の相違を認識することが必要である。この認識には、解釈論的理解と並んで法制史的理解も必要となる。平面的ではなく、立体的に法を学ぶ機会を提供するのが、法制史である。
【到達目標】
制定法主義を最も特徴的に表現する六法が成立する頃、日本社会は急速に変化の様相を呈していく。この時期は、行政・軍事官僚シ
ステムや司法官僚システムが自律性を高めていく時期で、明治末か
ら大正にかけて重大な法的変化が生じるようになる。
司法・行政・立法の連携構造や公法・私法関係の変容を理解し、法を立体的にとらえられるようにすることが授業の目標である。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP2」、「DP3」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
日本法制史Ⅰでは、明治期に六法典を中心とする日本近代法が成立する過程を述べた。
これらの法の作成に際して参照された外国法は、フランス、ドイ
ツ、イタリア、イギリス、アメリカ、オランダ、ベルギー等多岐にわたるが、これらの様々な外国法は、日本人法律家の手によって吟味され、選択的に輸入されたものであった。
この選択のあり方を規定したのが、当時の日本がおかれた国際的位置（不平等条約改正のための西欧型法典の速やかな作成）と、国内の規範状況であった。国内の規範状況とは、江戸時代に形成された国家と社会の関係、及び広範に日本社会を覆った慣習規範と西欧的規範の接合・すりあわせのあり方に他ならない。
このように形成された規範構造は、明治末から早くも再編成され、大正・昭和期に大きな変更を加えられることとなる。
日露戦争を契機に、都市商工業に冨を吸いあげられた農村の疲弊が顕著となり、その救済が特別法により行われるようになっていく。
また、ネイションステイツ化が強調され、これに応じて、教育・社会事業等の分野に新たな立法が展開されることとなるのである。現代法の中で肥大化してあらわれる福祉法制や教育法制の原像がここに垣間見られる。
政治的にも、明治天皇の死によって憲法システムは動揺をきたし、新たな国家機構の構築が模索されていった。
明治憲法体制は、本来、法的装置と法外的装置の組み合わせによって機能するようになっていたが、｢天皇の意思｣がシステム上大きな後退をみるとともに、特別法による憲法機構の再構築という新たな展開がみられるようになるのである。
また、社会的矛盾が拡大し、都市市民運動、労働運動、借地借家運動、小作運動などが広く見られるようになり、これに応じて言論規制は後退する。これら社会運動の展開に対応するため、調停法の制定や選挙法の改正、治安政策の再編成が行われ、社会的主張が大幅に国家法の世界に流れ込むこととなった。もっとも、これは、同時に国家的統合の触手がより深く社会の底部に及ぶことを意味していた。
この時期には、給与生活者世帯や単身者世帯が増加し、｢他人｣同
士の社会的接触の程度が高まって、｢家族｣をめぐる法は大きな変動の中におかれる。民法制定当初から不安定だった｢家｣秩序は、決定的な解体過程に入り、民法・家族法の改正論が展開することとなり、これが、第二次大戦後の｢家｣制度解体につながるのである。
このような変化の様相を考察し、今日の法構造に直接連接する史的文脈を描出する。

【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
第 1 回 オリエンテーション
講義の進め方、試験等についての説明
第 2 回 明治期近代法史概観
法典体制の成立
第 3 回 明治天皇と法１
和協の詔勅と大臣罷免
第 4 回 明治天皇と法２
対外戦争と大元帥
第 5 回 明治天皇と法３
軍令の成立
第 6 回 明治天皇と法４
伊藤博文・梅謙次郎と植民地法制第 7 回 刑法大改正
明治 40 年刑法の成立
第 8 回 大正天皇と法１
天皇機関説の行方
第 9 回 大正天皇と法２
国家・天皇・政党
第 10 回 大正天皇と法３
宮中某重大事件
第 11 回 選挙法と治安対策｢普通選挙｣と治安維持法による国家・社会システムの再編
第 12 回 法の｢民衆化｣各種調停法と陪審法の制定
第 13 回 昭和天皇と法１
内閣瓦解
第 14 回 昭和天皇と法２
軍縮と軍部【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
教科書、参考書を読んでくること。
本授業の準備・復習時間は、各 2 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
川口由彦『日本近代法制史第２版』（新世社）【参考書】
高谷知佳・小石川裕介編著『日本法史から何がみえるか』（有斐閣）【成績評価の方法と基準】
論述式筆記試験 100 ％（テキスト・講義内容から出題。持ち込み不可。）
教室で試験が出来ない場合は、期末レポートにより評価する。
【学生の意見等からの気づき】
学生によって歴史知識の有無がかなり異なることがわかってきたので、この点に留意したい。
【Outline (in English)】
It is necessary to recognize difference in legal fields - publiclaw/ private law,criminal law/civil law- to understand law.
Also it is necessary to understand legal history besides law
interpretation. It is legal history to provide the opportunity tolearn jurisprudence not superficially but three-dimensionally.
At the end of the course, participants are expected tounderstand how japanese legal system has been formed.
In this lesson, the corresponding section of a textbook is readout and those contents are explained in detail after that. The
participant has to read a textbook and a reference book. A
participant needs to spend 2 hours, respectively for preparation
and review of this lesson.
Results are decided by a written examination. An examquestions is an essay type.

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法学部

発行日：2023/5/1【参考書】
高谷知佳・小石川裕介編著『日本法史から何がみえるか』（有斐閣）

LAW300AB

日本法制史Ⅲ川口【成績評価の方法と基準】
論述式筆記試験 100 ％（テキスト・講義内容より出題。持ち込み不可。）
教室で試験が出来ない場合は、期末レポートにより評価する。

由彦

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位

【学生の意見等からの気づき】
学生によって歴史知識の有無がかなり異なることがわかってきたので、この点に留意したい。

その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この科目は、法律学科の「文化・社会と法」コースにおかれている。また、「裁判と法」「行政・公共政策と法」「企業・経営と法（商法中心）/（労働法中心）」の各コースでも履修が推奨されている。法を理解するためには、公法・私法、刑事法・民事法など諸分野の法の相違を認識することが必要である。この認識には、解釈論的理解と並んで法制史的理解も必要となる。平面的ではなく、立体的に法を学ぶ機会を提供するのが、法制史である。
【到達目標】
日本の近代法が作成されていく過程で近代法とは何かを示唆するような事件がいくつも起きた。日本国家、日本社会の変動を法の視点から理解できるようにすることを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP2」、「DP3」に関連。

【Outline (in English)】
It is necessary to recognize difference in legal fields - publiclaw/ private law,criminal law/civil law- to understand law.
Also it is necessary to understand legal history besides law
interpretation. It is legal history to provide the opportunity tolearn jurisprudence not superficially but three-dimensionally.
At the end of the course, participants are expected tounderstand how japanese legal system has been formed.
In this lesson, the corresponding section of a textbook is readout and those contents are explained in detail after that. The
participant has to read a textbook and a reference book. A
participant needs to spend 2 hours, respectively for preparation
and review of this lesson.
Results are decided by a written examination. An examquestions is an essay type.

【授業の進め方と方法】
1889 年に大日本帝国憲法が制定される以前の明治前半期は、国家は極めて弱体で不安定だった。憲法はこの不安定さを克服するために作成されたものである。この不安定さを理解するために、奇兵
隊員脱走事件、佐賀の乱、赤坂喰違の変、地租改正反対一揆、竹橋事件、紀尾井坂の変、秩父事件、条約改正反対運動等をとりあげる。
講義では、単元が終わる都度、質問を募り、それに回答する。また、授業支援システム上でも質問を募り、講義時間内に回答する。また、最終授業で、質問内容を含めた履修者の授業理解について講評を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
第 1 回 オリエンテーション
本講義の概要講義の進め方と成績評価について
第 2 回 大日本帝国憲法の構造 「シラス」と「国約」１
第 3 回 大日本帝国憲法の構造 内閣と議会
２
第 4 回 大日本帝国憲法の構造 宮中と府中３
第 5 回 事件と法１
大村益次郎襲撃事件
第 6 回 事件と法２
奇兵隊員脱走事件
第 7 回 事件と法３
佐賀の乱
第 8 回 事件と法４
赤坂喰違事件
第 9 回 事件と法５
地租改正反対一揆
第 10 回 事件と法６
竹橋事件
第 11 回 事件と法７
紀尾井坂の変第 12 回 事件と法８
秩父事件
第 13 回 事件と法９三大事件建白運動
第 14 回 事件と法１０
大隈重信襲撃事件【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
教科書、参考書を読んでくること。
本授業の準備・復習時間は、各 2 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
川口由彦『日本近代法制史 第２版』
（新世社）

— 154 —

法学部 発行日：2023/5/1
教室で試験が出来ない場合は、期末レポートにより評価する。

LAW300AB【学生の意見等からの気づき】
学生によって歴史知識の有無がかなり異なることがわかってきたので、この点に留意したい。

日本法制史Ⅳ
川口由彦

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この科目は、法律学科の「文化・社会と法」コースにおかれている。また、「裁判と法」「行政と公共政策と法」「企業・経営と法」の各コースでも履修が推奨されている。法を理解するためには、公法・私法、刑事法・民事法など諸分野の法の相違を認識することが必要である。この認識には、解釈論的理解と並んで法制史的理解も必要となる。平面的ではなく、立体的に法を学ぶ機会を提供するのが、法制史である。
【到達目標】
近代日本の法典体系は、1898 年に完成した姿をあらわす。この時期以降に起こった諸事件を通して、日本近代法の再編の姿を理解できるようにすることを目標とする。

【Outline (in English)】
It is necessary to recognize difference in legal fields - publiclaw/ private law,criminal law/civil law- to understand law.
Also it is necessary to understand legal history besides law
interpretation. It is legal history to provide the opportunity tolearn jurisprudence not superficially but three-dimensionally.
At the end of the course, participants are expected tounderstand how japanese legal system has been formed.
In this lesson, the corresponding section of a textbook is readout and those contents are explained in detail after that. The
participant has to read a textbook and a reference book. A
participant needs to spend 2 hours, respectively for preparation
and review of this lesson.
Results are decided by a written examination. An examquestions is an essay type.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP2」、「DP3」に関連。
【授業の進め方と方法】
法典体系が整備され、日清戦争、日露戦争を経て日本の国家は社会を深く統制する力を獲得していく。この過程で生起した、星亨暗殺事件、日比谷焼打事件、伊藤博文暗殺事件、大逆事件、米騒動、原敬暗殺事件、大杉栄殺害事件、３１５事件、４１６事件、５１５事件、帝人事件、２２６事件等をとりあげる。
講義では、単元が終わる都度、質問を募り、それに回答する。また、授業支援システム上でも質問を募り、講義時間内に回答する。また、最終授業で、質問内容を含めた履修者の授業理解について講評を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
第 1 回 オリエンテーション
講義の進め方、試験等についての説明
第 2 回 国制の再編
憲法と政党
第 3 回 事件と法１
星亨暗殺事件
第 4 回 事件と法２
日比谷焼打事件
第 5 回 事件と法３
伊藤博文暗殺事件
第 6 回 事件と法４
大逆事件
第 7 回 事件と法５
米騒動
第 8 回 事件と法６
原敬暗殺事件
第 9 回 事件と法７
大杉栄殺害事件
第 10 回 事件と法８
３１５事件
第 11 回 事件と法９
４１６事件
第 12 回 事件と法１０
５１５事件
第 13 回 事件と法１１
帝人事件
第 14 回 事件と法１２
２２６事件【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
教科書、参考書を読んでくること。
本授業の準備・復習時間は、各 2 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
川口由彦『日本近代法制史 第２版』
（新世社）
【参考書】
高谷知佳・小石川裕介編著『日本法史から何がみえるか』（有斐閣）【成績評価の方法と基準】
論述式筆記試験（テキスト・講義内容より出題。持ち込み不可。）— 155 —

法学部

発行日：2023/5/1
第9回

LAW200AB

ドイツ法制史Ⅰ第 10 回

高第 11 回

友希子

第 12 回

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位

第 13 回

その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
我が国の法体系は、系統的な分類においていわゆる大陸法に属し、古代ローマに遡るヨーロッパ法の伝統を受け継いでいます。このことは、明治期の法典編纂過程において、主としてプロイセン（ドイツ）やフランスの法を継受したことに起因しています。では、ヨーロッパ法の伝統とはどのようなものでしょうか。
法制度や法の形成・発展はその国や地域の長い歴史と密接な関係にあるため、発展の経緯や理由を理解するためには、「国境」と「時空」
を超えた考察が必要になります。また、その考察を通して外国法を学ぶことは、自らの置かれている世界を客観視する視点を得ること、
すなわち現代の日本の法や法制度を再考するための素地を養成する
ことを可能にしてくれます。
Ⅰでは、古代ローマ、中世ヨーロッパにおける社会や法の歴史的な展開を概観することを通じて、その成立および発展の過程を理解していきます。
この科目は法律学科の「文化・社会と法コース」に最も強く関係しますが、全てのコースに属しています。
【到達目標】
１ 歴史の観点から考察することを通じて、我が国の母法である「ヨーロッパ法」の形成・展開の過程およびその特徴を理解する。
２ 「国境」と「時空」を超えた比較を通じて、日本の法制度を客観的に考察・検討できるようになる。
３ 自らとは異なる属性や理念を持つ人々や、自らとは異なる慣習のもとで生きていた「他者」である過去の人々が、経験してきたことや直面したことがどのような意味を持っているのかを考えることを通じて、複雑な事象を柔軟で多様な視点から捉えることができる
ようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP2」、「DP3」に関連。
【授業の進め方と方法】
受講後に、学習支援システムに準備したクイズに取り組み、フィードバック機能を利用して、各自、理解度を確認してください。
質問については、学習支援システムの掲示板あるいはクイズの質問欄に記入してください（講義後に質問することも可能です）。授業支
援システムを通じて、あるいは授業の中で解説します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
授業概要の説明
第 2 回 ヨーロッパ古代の法と ローマ市民法の世界
社会（１）第 3 回 ヨーロッパ古代の法と 古典期ローマ法曹と法学
社会（２）
第 4 回 ヨーロッパ古代の法と 古代ローマ法
社会（３）
第 5 回 ヨーロッパ古代の法と 古ゲルマンの法と社会
社会（４）
第 6 回 ヨーロッパ中世の法と 部族法典
社会（１）
第 7 回 ヨーロッパ中世の法と ユスティニアヌス法典
社会（２）第 8 回 ヨーロッパ中世の法と フランク王国の法と法制
社会（３）第 14 回

ヨーロッパ中世の法と社会（４）ヨーロッパ中世の法と社会（５）ヨーロッパ中世の法と社会（６）ヨーロッパ中世の法と社会（７）ヨーロッパ中世の法と社会（８）ヨーロッパ中世の法と社会（９）封建社会：身分の成立と展開
中世法の理念と現実
ヨーロッパ法システムへの転換
ボローニャ大学とローマ法のルネ
サンス
中世ローマ法学と条例理論
カノン法：教皇権と法の合理化【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
受講後に、学習支援システムに準備してあるクイズに取り組んでください。
更に理解を深めたい方は、授業の中で紹介する文献の講読や映像の視聴を通じて、ヨーロッパの法や法制度の背景となる社会や文化、歴史に触れることをお勧めします。
本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
毎回、レジュメ・資料を配布します。
【参考書】
勝田有恒・森征一・山内進編著『概説 西洋法制史』（ミネルヴァ書房、2004 年）。
ピーター・スタイン（屋敷二郎監訳、関良徳・藤本幸二訳）『ローマ
法とヨーロッパ』（ミネルヴァ書房、2003 年）。
ウルリッヒ・マンテ（田中実・瀧澤栄治訳）『ローマ法の歴史』（ミネルヴァ書房、2008 年）。
佐藤篤士監訳『ガーイウス法学提要』（敬文堂、2002 年）。
柴田光蔵『法律ラテン語辞典』（日本評論社、1985 年）。
その他については、レジュメおよび講義中に適宜、指示します。
【成績評価の方法と基準】
学期末試験（50 ％）、クイズ（20 ％）、小レポート（30 ％）【学生の意見等からの気づき】
科目の性質上、初めて耳にする用語や概念が出てくることもありま
すが、資料や図、ホワイトボードなどを使いながら、分かりやすく
解説していきたいと思います。
【学生が準備すべき機器他】
学習支援システムの利用およびオンライン授業に対応するための通信機器【その他の重要事項】
各回の授業形態はシラバス執筆時のものであり、今後、変更もありえます。その場合には、授業支援システムを通じて指示します。
【Outline (in English)】
The objective of this course is to learn about the origins anddevelopment of European Law, legal institutions and the legal
profession.
Students will be able to 1) have basic knowledge of European
legal history, from ancient Rome to middle age, 2) understand/discuss current issues of modern Japanese law from theviewpoint of European legal history.
Students are expected to complete quizzes after each lecture.
Your study time will be more than four hours for a class.
Students will be graded on:
Final paper (50%)
Quizzes (20%)
Short essay (30%)— 156 —

法学部 発行日：2023/5/1
第9回

LAW200AB

ドイツ法制史Ⅱ第 10 回

高第 11 回

友希子

第 12 回

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位

第 13 回

その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
我が国の法体系は、系統的な分類においていわゆる大陸法に属し、古代ローマに遡るヨーロッパ法の伝統を受け継いでいます。このことは、明治期の法典編纂過程において、主としてプロイセン（ドイツ）やフランスの法を継受したことに起因しています。では、ヨーロッパ法の伝統とはどのようなものでしょうか。
法制度や法の形成・発展はその国や地域の長い歴史と密接な関係にあるため、発展の経緯や理由を理解するためには、「国境」と「時空」
超えた考察が必要になります。また、その考察を通して外国法を学ぶことは、自らの置かれている世界を客観視する視点を得ること、すなわち現代の日本の法や法制度を再考するための素地を養成することを可能にしてくれます。
Ⅱでは、近世、近・現代ヨーロッパにおける社会や法の歴史的な展
開を概観することを通じて、その成立および発展の過程を理解していきます。
この科目は法律学科の「文化・社会と法コース」に最も強く関係しますが、全てのコースに属しています。
【到達目標】
１ 歴史の観点から考察することを通じて、我が国の母法である「ヨーロッパ法」の形成・展開の過程およびその特徴を理解する。
２ 「国境」と「時空」を超えた比較を通じて、日本の法制度を客観的に考察・検討できるようになる。
３ 自らとは異なる属性や理念を持つ人々や、自らとは異なる慣習のもとで生きていた「他者」である過去の人々が、経験してきたことや直面したことがどのような意味を持っているのかを考えることを通じて、複雑な事象を柔軟で多様な視点から捉えることができよ
うになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP2」、「DP3」に関連。
【授業の進め方と方法】
受講後に、学習支援システムに準備したクイズに取り組み、フィードバック機能を利用して、各自、理解度を確認してください。
質問については、学習支援システムの掲示板あるいはクイズの質問欄に記入してください（講義後に質問することも可能です）。授業支
援システムを通じて、あるいは授業の中で解説します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
授業概要の説明
第 2 回 ヨーロッパ近世の法と 学識法曹とローマ法継受
社会（１）
第 3 回 ヨーロッパ近世の法と 帝室裁判所と宗派対立
社会（２）
第 4 回 ヨーロッパ近世の法と 糾問訴訟と魔女裁判
社会（３）
第 5 回 ヨーロッパ近世の法と ローマ法の相対化
社会（４）第 6 回 ヨーロッパ近世の法と 身分制議会と絶対主義国家
社会（５）
第 7 回 ヨーロッパ近世の法と パンデクテンの現代的慣用
社会（６）第 8 回 ヨーロッパ近世の法と 自然法論と人間理性
社会（７）第 14 回

ヨーロッパ近世の法と社会（８）ヨーロッパ近・現代の法と社会（１）ヨーロッパ近・現代の法と社会（２）ヨーロッパ近・現代の法と社会（３）ヨーロッパ近・現代の法と社会（４）ヨーロッパ近・現代の法と社会（５）

啓蒙主義と法典編纂
歴史法学派
パンデクテン法学と私法実証主義
近代公法学の誕生
近代法システムの完成と揺らぎ

19 世紀ヨーロッパ法の継受から
20 世紀アメリカ法の受容へ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
受講後に、学習支援システムに準備してあるクイズに取り組んでください。
更に理解を深めたい方は、授業の中で紹介する文献の講読や映像の視聴を通じて、ヨーロッパの法や法制度の背景となる社会や文化、歴史に触れることをお勧めします。
本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
毎回、レジュメ・資料を配布します。
【参考書】
勝田有恒・森征一・山内進編著『概説 西洋法制史』（ミネルヴァ書房、2004 年）。
ピーター・スタイン（屋敷二郎監訳・関良徳・藤本幸二訳）『ローマ
法とヨーロッパ』（ミネルヴァ書房、2003 年）。
K.W. ネル（村上淳一訳）『ヨーロッパ法史入門：権利保護の歴史』（東京大学出版会、1999 年）。
U. ファルクほか編（小川浩三ほか監訳）『ヨーロッパ史のなかの裁判事例：ケースから学ぶ西洋法制史』（ミネルヴァ書房、2014 年）。
その他については、レジュメおよび講義中に適宜、指示します。
【成績評価の方法と基準】
学期末試験（50 ％）、クイズ（20 ％）、小レポート（30 ％）【学生の意見等からの気づき】
科目の性質上、初めて耳にする用語や概念が出てくることもありま
すが、資料や図、ホワイトボードなどを使いながら、分かりやすく
解説していきたいと思います。
【学生が準備すべき機器他】
学習支援システムの利用およびオンライン授業に対応するための通信機器【その他の重要事項】
各回の授業形態はシラバス執筆時のものであり、今後、変更もありえます。その場合には、授業支援システムを通じて指示します。
【Outline (in English)】
The objective of this course is to learn about the origins anddevelopment of European Law, legal institutions and the legal
profession.
Students will be able to 1) have basic knowledge of European
legal history, from early modern to 20th century, 2) understand/discuss current issues of modern Japanese law from theviewpoint of European legal history.
Students are expected to complete quizzes after each lecture.
Your study time will be more than four hours for a class.
Students will be graded on:
Final paper (50%)
Quizzes (20%)
Short essay (30%)— 157 —

法学部

発行日：2023/5/1
第7回

コモン・ロー訴訟手続（１）
第 8 回 コモン・ロー訴訟手続（２）
第 9 回 大法官府裁判所とエク
イティ

LAW200AB

イギリス法制史Ⅰ
高友希子

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
みなさんは、手続法は権利・義務などの法律関係や内容を規定する実体法（例えば民法）を実現するためのものと理解していると思いますが、イギリスでは手続法が実体法に先んじて発展しました。そのイギリスは、成文法主義の日本とは異なり判例法主義で、判例の中から法が形成されてきました。またイギリス法の理解に欠かせないコモン・ローとエクイティは、数多くの裁判所が併存する形で運用され、裁判官たちは、大学（オックスフォードやケンブリッジ）の法学部ではなく、ロンドンにある法曹学院といういわゆるギルドで養成されてきました。
法制度や法の形成・発展はその国の長い歴史と密接な関係にあるため、なぜこのような発展を遂げてきたのかを理解するためには、「国境」と「時空」を超えた考察が必要になります。また、その考察を通して外国法を学ぶことは、自らの置かれている世界を客観視する視点を得ること、すなわち現代の日本の法や法制度を再考するための素地を養成することを可能にしてくれます。
Ⅰでは、イギリスの法制度を歴史の観点から考察することを通じて、その成立および発展の過程を理解していきます。
この科目は法律学科の「文化・社会と法コース」に最も強く関係しますが、全てのコースに属しています。
【到達目標】
１ イギリスの法制度を歴史の観点から考察することを通じて、判例法、慣習法の世界を理解する。
２ 「国境」と「時空」を超えた比較を通じて、日本の法制度を客観的に考察・検討できるようになる。
３ 自らとは異なる属性や理念を持つ人々や、自らとは異なる慣習のもとで生きていた「他者」である過去の人々が、経験してきたことや直面したことがどのような意味を持っているのかを考えることを通じて、複雑な事象を柔軟で多様な視点から捉えることができる
ようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP2」、「DP3」に関連。
【授業の進め方と方法】
受講後に、学習支援システムに準備したクイズに取り組み、フィードバック機能を利用して、各自、理解度を確認してください。
質問については、学習支援システムの掲示板あるいはクイズの質問欄に記入してください（講義後に質問することも可能です）。授業支
援システムを通じて、あるいは授業の中で解説します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
授業概要の説明
第 2 回 イギリス法の基礎
判例法主義
（１）
第 3 回 イギリス法の基礎
コモン・ローとエクイティ／連合（２）
王国のつくり
第 4 回 イギリス法の基礎
法の支配と議会主権（３）
第 5 回 初期ブリテン島の法と 中央と地方の裁判所、旅する裁判
慣習／コモン・ローの 官
諸起源
第 6 回 コモン・ロー上位裁判 王座裁判所、民訴裁判所、財務府
所
裁判所の成立と発展

令状体系と訴訟方式：手続法が実体法に先んじた世界
訴答術と陪審：裁判における法律家と素人の役割
コモン・ロー裁判所で救済されない事件への対応とその方法／エク
イティはイギリスに固有のものだ
ろうか？
第 10 回 国王評議会系列の裁判 コモン・ローでもエクイティでも所ない、国王の大権的裁判権に基づく裁判所とは？
第 11 回 カノン法と教会裁判所 教会法と世俗の法、裁判権をめぐるローマ教皇と国王の争い
第 12 回 司法審査制度
上訴、誤審、再審、弾劾裁判
第 13 回 法律専門職と法曹教育 大学法学部と法曹学院、その関係と役割
第 14 回 法源
判例、慣習、制定法と法の解釈、
法改革運動【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
受講後に、学習支援システムに準備してあるクイズに取り組んでください。
更に理解を深めたい方は、授業の中で紹介する文献の講読や映像の視聴を通じて、イギリスの法や法制度の背景となる社会や文化、歴史に触れることをお勧めします。
本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
毎回、レジュメ・資料を配布します。
【参考書】
J.H. ベイカー（深尾裕造訳）『イギリス法史入門（第 4 版）第Ⅰ部〔総論〕』（関西学院大学出版会、2014 年）。
戒能通弘・竹村和也『イギリス法入門』（法律文化社、2018 年）。
幡新大実『イギリスの司法制度』（東信堂、2009 年）。
小山貞夫『英米法律語辞典』（研究社）。
青山ほか編『イギリス史１〜３』（山川出版社）。
その他については、レジュメおよび講義中に適宜、指示します。
【成績評価の方法と基準】
学期末試験（50 ％）、クイズ（20 ％）、小レポート（30 ％）【学生の意見等からの気づき】
科目の性質上、初めて耳にする用語や概念が出てくることもあると思いますが、資料や図、ホワイトボードなどを使いながら、分かりやすく解説していきたいと思います。
【学生が準備すべき機器他】
学習支援システムの利用およびオンライン授業に対応するための通信機器【その他の重要事項】
各回の授業形態はシラバス執筆時のものであり、今後、変更もありえます。その場合には、授業支援システムを通じて指示します。
【Outline (in English)】
The objective of this course is to learn about the origins anddevelopment of English Law, legal institutions and the legal
profession.
Students will be able to 1) have basic knowledge of English
legal history, 2) understand/ discuss current issues of modern
Japanese law from the viewpoint of English legal history.
Students are expected to complete quizzes after each lecture.
Your study time will be more than four hours for a class.
Students will be graded on:
Final paper (50%)
Quizzes (20%)
Short essay (30%)— 158 —

法学部 発行日：2023/5/1
第5回

LAW200AB

イギリス法制史Ⅱ
第6回

高

友希子

第7回

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位

第8回

その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
みなさんは、手続法は権利・義務などの法律関係や内容を規定する実体法（例えば民法）を実現するためのものと理解していると思いますが、イギリスでは手続法が実体法に先んじて発展しました。そのイギリスは、成文法主義の日本とは異なり判例法主義で、判例の中から法が形成されてきました。またイギリス法の理解に欠かせないコモン・ローとエクイティは、数多くの裁判所が併存する形で運用され、裁判官たちは、大学（オックスフォードやケンブリッジ）の法学部ではなく、ロンドンにある法曹学院といういわゆるギルドで養成されてきました。
法制度や法の形成・発展はその国の長い歴史と密接な関係にあるため、なぜこのような発展を遂げてきたのかを理解するためには、「国境」と「時空」を超えた考察が必要になります。また、その考察を通して外国法を学ぶことは、自らの置かれている世界を客観視する視点を得ること、すなわち現代の日本の法や法制度を再考するための素地を養成することを可能にしてくれます。
Ⅱでは、個別の法分野における法の形成および発展の過程を、政治・経済・文化などの背景を踏まえて考察していきます。
この科目は法律学科の「文化・社会と法コース」に最も強く関係しますが、全てのコースに属しています。
【到達目標】
１ 判例を中心に、個別の法分野を政治や経済などの背景を踏まえて歴史の観点から考察することを通じて、法（ルール）の形成・発展のプロセスだけでなく、様々な法分野の重なりや、現代に至るまでの、あるいは現代とは異なる法の枠組みを理解する。
２ 「国境」と「時空」を超えた比較を通じて、日本法を客観的に考察・検討することができるようになる。
３ 自らとは異なる属性や理念を持つ人々や、自らとは異なる慣習のもとで生きていた「他者」である過去の人々が、経験してきたことや直面したことがどのような意味を持っているのかを考えることを通じて、複雑な事象を柔軟で多様な視点から捉えることができる
ようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP2」、「DP3」に関連。
【授業の進め方と方法】
受講後に、学習支援システムに準備したクイズに取り組み、フィードバック機能を利用して、各自、理解度を確認してください。
質問については、学習支援システムの掲示板あるいはクイズの質問欄に記入してください（講義後に質問することも可能です）。授業支
援システムを通じて、あるいは授業の中で解説します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
授業概要の説明
不文憲法の国マグナ・カルタ、権利請願、権利章典の役割と意義
第 2 回 議会主権と国王大権
国王は勝手に課税できるのだろうか？ 議会はそれを止められるのだろうか？
第 3 回 人権と法の支配
国王による恣意的な拘束は認められるのだろうか？
第 4 回 国籍と外国人の人権
植民地政策のもとでの帰化や国籍付与

第9回

第 10 回
第 11 回
第 12 回

第 13 回
第 14 回引受訴訟と契約法

約束や契約はなぜ守らなければならないのだろうか？
契約に拘束力を与える根拠
契約と損害賠償
得べかりし利益と予見可能性（日本民法 416 条との関係）
不法行為法
工作物と厳格責任、過失による製造物責任信託の起源：ユース
土地をめぐるコモン・ロー上の権
利と利益取得権（エクイティ上の権利）、どちらが保護されるのだ
ろうか？
ユースから信託へ
女性は財産を保有できるのだろうか？ できるとしたらどのように？
商慣習とコモン・ロー 海外貿易におけるルール（商慣習）と国内法の関係
コピーライトとコモ
新しい利権の誕生、保護の対象は
ン・ロー
誰の何？
使用者と被用者をめぐ 誰が他者の過失に責任を負うのだ
るルール
ろうか？
請負人の法的地位（日本民法 716条との関係）
救貧政策から福祉国家 救貧法、チャリティ
へ
刑事法と警察組織
私訴、自力救済、聖域・聖職者の特権、刑罰と死刑【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
受講後に、学習支援システムに準備したクイズに取り組んでください。
更に理解を深めたい方は、授業の中で紹介する文献の講読や映像の視聴を通じて、イギリスの法や法制度の背景となる社会や文化、歴史に触れることをお勧めします。
本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
毎回、レジュメ・資料を配布します。
【参考書】
J.H. ベイカー（深尾裕造訳）『イギリス法史入門（第 4 版）第Ⅰ部〔総論〕』（関西学院大学出版会、2014 年）。
J.H. ベイカー（深尾裕造訳）『イギリス法史入門（第 4 版）第Ⅱ部〔各論〕』（関西学院大学出版会、2014 年）。
小山貞夫『英米法律語辞典』（研究社）。
青山ほか編『イギリス史１〜３』（山川出版社）。
その他については、レジュメおよび講義中に適宜、指示します。
【成績評価の方法と基準】
学期末試験（60 ％）、クイズ（20 ％）、小レポート（20 ％）【学生の意見等からの気づき】
科目の性質上、初めて耳にする用語や概念はありえますが、資料や図、ホワイトボードなどを使いながら、分かりやすく解説していきたいと思います。
【学生が準備すべき機器他】
学習支援システムの利用およびオンライン授業に対応するための通信機器【その他の重要事項】
各回の授業形態はシラバス執筆時のものであり、今後、変更もありえます。その場合には、授業支援システムを通じて指示します。
【Outline (in English)】
The objective of this course is to learn about the relationshipbetween English legal system and its background: social,economical and political force.
Students will be able to 1) have basic knowledge of English
legal history from case studies, 2) understand/ discuss current
issues of modern Japanese law from the viewpoint of English
legal history.
Students are expected to complete quizzes after each lecture.
Your study time will be more than four hours for a class.
Students will be graded on:
Final paper (50%)
Quizzes (20%)
Short essay (30%)— 159 —

法学部

発行日：2023/5/1

LAW200AB

法社会学
北村

隆憲

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：4 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】（遠隔オンライン授業の方法により実施します。ただし，1 回目の授業は，ズームにより遠隔対面授業を行う予定。毎回，授業ビデオと関連書類をシステムにアップするので，受講生は毎回それらを学習して，レポート課題を提出してもらうことになります）法社会学は、法規も含めて様々な法的な制度やメカニズムが、実際の社会・文化の中でどのように機能しているのかについて、経験科学的な方法を用いて研究する社会科学の一分野であり、「文化・社会と法コース」に属する。法社会学は他の実定法分野と異質な研究目標と研究方法を有するので、単に知識の提供にとどまらず、法に対する「見方」「考え方」の相違についての認識を持ってもらうことに、本講義の重要な目的の一つがある。今回は、エスノメソドロジーと会話分析という社会学のアプローチを使って、日常的コミュニケーションと法的場面における様々なコミュニケーションを検討する。
【到達目標】
法的場面における様々なコミュニケーションについて理解し、自分でも概要を分析できるようにする。法的コミュニケーションの特徴と機能について分析・理解できるようになる．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP2」、「DP3」に関連。
【授業の進め方と方法】
授業は毎回，授業ビデオとスライド資料を利用しておこなう。必要な資料は授業前に配布する．また，授業の内容や課題や質問に対しては，個別にメールで対応して質疑や議論のフィードバックを行う．
また，提出された課題については，そこでの問題点への対応を含めて次回の授業でフィードバックされるように配慮する．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
第 1 回 法的コミュニケーショ 法的コミュニケーションとは何
ンと法社会学か。法社会学的観点から理解する．
第 2 回 法的コミュニケーショ 法的コミュニケーションのメカニ
ンの詳細
ズムについて学習する
第 3 回 日常的コミュニケー
日常的コミュニケーションと法的
ションと法的コミュニ コミュニケーションの諸特徴と応
ケーション
用
第 4 回 日常的コミュニケー
順番交代と会話の関係についてションのメカニズム（順番交替）
第 5 回 日常的コミュニケー
行為連鎖のメカニズムについて．
ションのメカニズム（順番交替と行為連鎖）
第 6 回 行為連鎖について考え 順番交代のルールと行為連鎖のメる
カニズムの関係
第 7 回 修復のメカニズムとは 修復の秩序
何か
第 8 回 修復のメカニズムと法 修復のメカニズムと法的コミュニ
的コミュニケーション ケーション
第 9 回 陪審制度における法的 司法への国民参加市民の司法参加
コミュニケーション
について理解する第 10 回 裁判員制度における法 陪審と裁判員ビデオの視聴と分析的コミュニケーション

第 11 回 優先性のメカニズムと 優先性の秩序とは何か？
法
第 12 回 会話と優先性
優先性の秩序と法規範の関係
第 13 回 成員カテゴリーと法成員カテゴリーとコミュニケー
ション
第 14 回 法における成員カテゴ 成員カテゴリーと結合活動の法的リーと結合活動関連性
第 15 回 成員カテゴリーと適用 成員カテゴリー化装置の概要
規則第 16 回 成員カテゴリー化と法 成員カテゴリー化装置が法的コ的コミュニケーション ミュニケーションにどのような関連性を持つか
第 17 回 反対尋問におけるコ
反対尋問のコミュニケーションのミュニケーション意義
第 18 回 反対尋問におけるコケネディースミス・レイプ事件にミュニケーションと会 おける反対尋問
話の秩序
ブラックの反対尋問のメカニズム
第 19 回 反対尋問の具体例と相 日本における反対尋問コミュニ
互行為分析
ケーションの実際
第 20 回 反対尋問と成員カテゴ 日本の反対尋問教育について
リー分析
第 21 回 市民の司法参加と評議 陪審評議のコミュニケーションとのコミュニケーション 常識の利用
第 22 回 評議のコミュニケー
裁判員評議における常識の利用
ションにおける常識
第 23 回 常識とは何か？
実際の評議データから「常識」を発見する
第 24 回 評議における常識とは 実際の評議データから「常識」を何か？
発見する：特にその相互行為的特徴を学習
第 25 回 学校型コミュニケー
オウム説法のコミュニケーション
ションの諸特徴と教育場面のコミュニケーションの比較
教育場面のコミュニケーションと第 26 回 学校型コミュニケー
ションと法的コミュニ 法的コミュニケーションの異同
ケーション
第 27 回 評議における裁判官の 評議における裁判官のコントロー
発言
ルの技法
第 28 回 緊急通報電話
緊急通報電話の特徴の学習【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回のレジュメを復習する。授業の進行に合わせてテキストの該当部分を読む。課題を行う本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を
標準とします。
【テキスト（教科書）】
資料は大学のウェッブシステムで配布する．
【参考書】
エスノメソドロジー―人びとの実践から学ぶ (ワードマップ) 単行本（ソフトカバー）前田 泰樹 (編集), 水川 喜文 (編集), 岡田 光弘 (編集)
新曜社 (2007/8/3)【成績評価の方法と基準】
評価は，毎回の課題レポート提出に対する評価に基づいて行う（100パーセント）。課題レポートは原則として授業日後 1 週間の締め切りを付す。2 度を超えるレポート不提出の場合には，単位が与えられないことがある。
【学生の意見等からの気づき】
授業ビデオの音声をより聞きやすいものとした。また，スライドをより見やすく理解しやすいものに改善した。
【学生が準備すべき機器他】
オンライン授業に参加できるための PC と通信環境については受講生が責任をもって準備をしてください。
【Outline (in English)】(Course outline)— 160 —

法学部 発行日：2023/5/1

The sociology of law, or "law and society" studies, is a research
field in which to study how the law actually works in avariety of settings in our society by collecting and examining
various kinds of data from social scientific perspectives. This
year the class focuses particularly on how communications in
law-related situations are conducted,including examinations incourt, jury deliberations, lawyers’interviews/counseling withe
their clients, mediations and legal negotiations, and examins
the data from the perspective of ethonomethodology andconversation analysis as a research method.
(Learning objectives)
The goal of this course is to enable students to understand andanalyze interactions in legal situations on their own, to grasp
the reality and problems of such interactions, and to gain abroader perspective on the law and the legal system as a result.
(Learning activities outside of classroom)
Students are expected to thoroughly review the presented
materials and assignments before and after class. Details will
be given in class and in the materials to be uploaded.
(Grading criteria/ policy)
Grading will be based on the submission of appropriate
answers to each assignment and the degree of proactive andactive participation in each class.

— 161 —

法学部

発行日：2023/5/1
第 12 回 ベトナムの法制度

LAW300AB

アジア法Ⅰ
第 13 回 カンボジアの法制度

陳志明

ベトナムの概観
ベトナムの歴史と法制度の変遷
現在のベトナム憲法
カンボジアの概観
カンボジアの歴史と法制度の変遷
現在のカンボジア憲法
レポートの作成及び提出並びにまとめ

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位

第 14 回 授業内試験（教室レポート）

その他属性：〈優〉【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業前後に参考書の該当部分を読むことと併せて、新聞等でアジアの最新動向を追うことを勧めます。この授業の準備学習・復習時間
は、各 2 時間を標準とします。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業は、アジア法Ⅱ（秋学期）と一体をなすものであり、アジア
各国・地域の法制度（特に憲法制度）をテーマとしています。アジア法Ⅰ及びアジア法Ⅱは、法律学科の専門教育科目では基礎法科目に属し、「行政・公共政策と法コース」、「企業・経営と法コース（商法中心）」、「企業・経営と法コース（労働法中心）」、「国際社会と法コース」及び「文化・社会と法コース」では履修が望まれる選択科
目に挙げられています。春学期のアジア法Ⅰでは、総論としてアジアの法制度の特質を概観した上で、東南アジアに属する各国の法制度を中心に取り上げる予定です。
【到達目標】
受講生がアジア各国・地域の法制度について、その背景にある諸要因（歴史・文化等）を踏まえつつ理解し、自分なりの問題意識及びそれに対する見解を持つに至ることを目標としています。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP2」、「DP3」に関連。
【授業の進め方と方法】
授業は毎回配布するレジュメや資料に沿って進めます。また質問等に対するフィードバックは随時行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 オリエンテーション
講義概要（シラバス）の説明
第 2 回 総論（アジアの法制
アジアの法制度の特質度）
アジアの法制度を理解する上での留意点
第 3 回 フィリピンの法制度① フィリピンの概観
フィリピンの歴史と法制度の変遷
現在のフィリピン憲法
第 4 回 フィリピンの法制度② フィリピンの統治構造
フィリピンの人権
第 5 回 マレーシアの法制度① マレーシアの概観
マレーシアの歴史と法制度の変遷
現在のマレーシア憲法
第 6 回 マレーシアの法制度② マレーシアの統治構造
マレーシアの人権
第 7 回 シンガポールの法制度 シンガポールの概観
シンガポールの歴史と法制度の変遷
現在のシンガポール憲法
第 8 回 タイの法制度①
タイの概観
タイの歴史と法制度の変遷
現在のタイ憲法第 9 回 タイの法制度②
タイの統治構造タイの人権
第 10 回 インドネシアの法制度 インドネシアの概観①
インドネシアの歴史と法制度の変遷
現在のインドネシア憲法
第 11 回 インドネシアの法制度 インドネシアの統治構造②
インドネシアの人権【テキスト（教科書）】
テキストは使用しません。
【参考書】
作本直行編『アジア諸国の憲法制度』（経済協力シリーズ 182、アジ
ア経済研究所、1997 年）
大村泰樹・小林昌之編『東アジアの憲法制度』（経済協力シリーズ
187、日本貿易振興会アジア経済研究所、1999 年）
安田信之『東南アジア法』（日本評論社、2000 年）
鮎京正訓編『アジア法ガイドブック』（名古屋大学出版会、2009 年）
稲正樹・孝忠延夫・國分典子編著『アジアの憲法入門』（日本評論社、2010 年）
加藤和英「仏暦 2560 年（西暦 2017 年）タイ王国憲法について」（『タイ国情報』第 51 巻別冊第 1 号、日本タイ協会、2017 年 5 月、
巻頭 1〜18 ページ）
知花いづみ・今泉慎也『現代フィリピンの法と政治―再民主化後 30年の軌跡』（アジ研選書 53、アジア経済研究所、2019 年）
青木まき編『タイ 2019 年総選挙―軍事政権の統括と新政権の展
望〔電子書籍 PDF 版〕』（情勢分析レポート 32、アジア経済研究所、2020 年、https://www.ide.go.jp/Japanese/Publish/Books/Jpn_
Books/Josei/032.html、2023 年 2 月 1 日閲覧）
鮎京正訓編集代表・島田弦編著『インドネシア―民主化とグローバ
リゼーションへの挑戦』（アジア法整備支援叢書、旬報社、2020 年）
鮎京正訓・四本健二・浅野宜之編『新版 アジア憲法集』（明石書店、
2021 年）
その他の参考書は、必要に応じてその都度紹介します。
【成績評価の方法と基準】
春学期末の授業内試験（教室レポート）（80 ％）及び平常点（20 ％）により、「到達目標」に掲げた「アジア各国・地域の法制度について、その背景にある諸要因（歴史・文化等）を踏まえつつ理解すること」
等の達成度を評価します。
【学生の意見等からの気づき】
例年受講生が大変多いこともあり、授業の形式は片方向的なものとなりがちですので、一定の双方向性を確保するため、授業後における個別の質問を歓迎します。
【Outline (in English)】
The aim of this course is to help students acquire anunderstanding of the characteristics of the legal system in Asiaand the legal system of each country belonging to Southeast
Asia. At the end of the course, students are expected tounderstand the legal systems of Asian countries and regions,taking into account the factors (history, culture, etc.) behindthem.
Before/after each class meeting, students will be
expected to spend four hours to understand the course content.
Final grade will be calculated according to the following
process: Term-end examination (80%) and in-class contribution(20%).

— 162 —

法学部 発行日：2023/5/1
第 12 回 台湾の法制度①

LAW300AB

アジア法Ⅱ
第 13 回 台湾の法制度②

陳志明

第 14 回 授業内試験（教室レポート）

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業は、アジア法Ⅰ（春学期）と一体をなすものであり、アジア
各国・地域の法制度（特に憲法制度）をテーマとしています。アジア法Ⅰ及びアジア法Ⅱは、法律学科の専門教育科目では基礎法科目に属し、「行政・公共政策と法コース」、「企業・経営と法コース（商法中心）」、「企業・経営と法コース（労働法中心）」、「国際社会と法コース」及び「文化・社会と法コース」では履修が望まれる選択科
目に挙げられています。秋学期のアジア法Ⅱでは、東アジアに属する各国・地域の法制度を中心に取り上げますが、南アジアに属する
インドの法制度、さらにイスラム法も取り上げる予定です。
【到達目標】
受講生がアジア各国・地域の法制度について、その背景にある諸要因（歴史・文化等）を踏まえつつ理解し、自分なりの問題意識及びそれに対する見解を持つに至ることを目標としています。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP2」、「DP3」に関連。
【授業の進め方と方法】
授業は毎回配布するレジュメや資料に沿って進めます。また質問等に対するフィードバックは随時行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 インドの法制度①
インドの概観インドの歴史と法制度の変遷
現在のインド憲法
第 2 回 インドの法制度②
インドの統治構造
インドの人権第 3 回 イスラム法
イスラム法と聖典
イスラム法学と法学派
イスラム法の淵源
第 4 回 韓国の法制度①
韓国の概観
韓国の歴史と法制度の変遷
現在の韓国憲法第 5 回 韓国の法制度②
韓国の統治構造韓国の人権
第 6 回 北朝鮮の法制度
北朝鮮の概観北朝鮮の歴史と法制度の変遷
現在の北朝鮮憲法
第 7 回 モンゴルの法制度
モンゴルの概観
モンゴルの歴史と法制度の変遷
現在のモンゴル憲法
第 8 回 中国の法制度①
中国の概観
中国の歴史と法制度の変遷
現在の中国憲法第 9 回 中国の法制度②
中国の統治構造中国の人権
第 10 回 香港の法制度
香港の概観
香港の歴史と法制度の変遷
現在の香港基本法
第 11 回 マカオの法制度
マカオの概観マカオの歴史と法制度の変遷
現在のマカオ基本法

台湾の概観
台湾の歴史と法制度の変遷
現在の台湾統治基本法
台湾の統治構造台湾の人権レポートの作成及び提出並びにまとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業前後に参考書の該当部分を読むことと併せて、新聞等でアジアの最新動向を追うことを勧めます。この授業の準備学習・復習時間
は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
テキストは使用しません。
【参考書】
鮎京正訓編『アジア法ガイドブック』（名古屋大学出版会、2009 年）
稲正樹・孝忠延夫・國分典子編著『アジアの憲法入門』（日本評論社、2010 年）
金永完『中国における「一国二制度」とその法的展開―香港・マカ
オ・台湾問題と中国の統合』（国際書院、2011 年）
大河原知樹・堀井聡江『イスラーム法の「変容」―近代との邂逅』（イ
スラームを知る 17、山川出版社、2015 年）
蔡秀卿・王泰升編著『台湾法入門』（法律文化社、2016 年）
孝忠延夫・浅野宜之『インドの憲法〔新版〕―「国民国家」の困難性と可能性』（関西大学出版部、2018 年）
尹龍澤・青木清・大内憲昭・岡克彦・國分典子・中川敏宏・三村光
弘編著『コリアの法と社会』（日本評論社、2020 年）
王雲海・周劍龍・周作彩編著『よくわかる中国法』（やわらかアカデ
ミズム・〈わかる〉シリーズ、ミネルヴァ書房、2021 年）
鮎京正訓・四本健二・浅野宜之編『新版 アジア憲法集』（明石書店、
2021 年）
その他の参考書は、必要に応じてその都度紹介します。
【成績評価の方法と基準】
秋学期末の授業内試験（教室レポート）（80 ％）及び平常点（20 ％）により、「到達目標」に掲げた「アジア各国・地域の法制度について、その背景にある諸要因（歴史・文化等）を踏まえつつ理解すること」
等の達成度を評価します。
【学生の意見等からの気づき】
例年受講生が大変多いこともあり、授業の形式は片方向的なものとなりがちですので、一定の双方向性を確保するため、授業後における個別の質問を歓迎します。
【Outline (in English)】
The aim of this course is to help students acquire anunderstanding of the legal system of India, the Islamic law,and the legal system of each country and region belonging toEast Asia. At the end of the course, students are expected tounderstand the legal systems of Asian countries and regions,taking into account the factors (history, culture, etc.) behindthem.
Before/after each class meeting, students will be
expected to spend four hours to understand the course content.
Final grade will be calculated according to the following
process: Term-end examination (80%) and in-class contribution(20%).

— 163 —

法学部

発行日：2023/5/1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
配布するレジュメに基づいて予習復習をすること。教科書を利用する場合は、事前に指示した箇所を確認しておくこと本授業の準備学
習・復習時間は各 2 時間を標準とします。

LAW100AB

法思想史
大野

達司

【テキスト（教科書）】
大野・森元・吉永『近代法思想史入門』法律文化社、2016 年

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本講義は「文化・社会と法コース」に属する。
近代日本の法思想・法制度に対する海外法思想の影響と理解を概観する。
【到達目標】
近代日本法思想の海外法思想の受容と歴史的背景を理解し、近代化の意味とともに、とくに西欧法思想をわたしたちが学ぶ意味をとらえ、一般に目にする西欧中心の法思想史を学ぶきっかけをうる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP2」、「DP3」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
教科書に沿って、学習支援システムで配布するレジュメに基づいて授業を進める。
対面授業ができない場合は、概要について動画・または音声ファイ
ルをシステムにアップする予定。同システムを通じて、授業時間内・また一定の期間質問を受け付ける。次回授業か、学習支援システムで応答する。授業各回のあとで、内容確認のため、オンラインクイ
ズを実施する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第一回 はじめに授業・評価の方法と全体の概要
第二回 第一章法と権利
近代初期日本への法と権利概念の継受
第三回 際 2 章自然法の思想 西欧自然法論の概要
第四回 第 3 章公と知識人
明治期の「市民社会」＝公共圏のありか
第五回 第 4 章憲法と自治
明治憲法制定期の議会制と自治をめぐる議論
第六回 第 5 章初期明治憲法 穂積八束・美濃部達吉・上杉慎吉
らの法思想
理論
第 12 章天皇機関説事
件の法思想
第七回 第 6 章明治民法学
日本とドイツの法典論争
第八回 第 7 章刑法理論の対 初期刑法学以降の旧派と新派の対
立
立と意味
第九回 第 8 章大正デモクラ 大正デモクラシーの法・政治思想
シーと初期フェミニズム
第十回 第 9 章マルクス主義 社会法の法思想のはじまりと、思法学
想弾圧
第 十 一 第 10 章国際法と国際 第一次大戦後の国際法・政治思想
回
政治とケルゼン・シュミット
第 十 二 第 11 章国粋主義の法 昭和初期の政治基盤の変容と右派
回思想
法思想
第 十 三 第 13 章総動員体制
第二次大戦に突入するころの法思
回（新体制）の構築と法 想
思想
第 14 章戦時体制下の
法思想
第 十 四 第 15 章新憲法体制の 第二次大戦直後の法思想の対応
回
法思想

【参考書】
教科書にあげられているものの他、西欧法思想史について
森村進編『法思想の水脈』法律文化社、2016 年
西村清貴『近代ドイツの法と国制』成文堂、2017 年
中山・浅野・松嶋・近藤『法思想史』有斐閣、2019 年
西村清貴『法思想史入門』成文堂、2020 年
戒能通弘・神原和宏・鈴木康文『法思想史を読み解く』法律文化社、
2020 年
日本思想史について、山口種臣／福家崇洋篇『思想史講義』明治 1、大正、戦前昭和篇、ちくま新書、2022 年（明治 2 は 2023 年刊予定とのこと）。
授業では触れられないかもしれないが、オリヴァー・リーマン『イスラム哲学への扉』中村廣治郞訳、ちくま学芸文庫、2002 年
小嶋祐馬『中国思想史』KK ベストセラーズ、2017 年【成績評価の方法と基準】
期末レポート (70 ％) とオンラインクイズ（30 ％）。
【学生の意見等からの気づき】
なし【学生が準備すべき機器他】なし
学習支援システムが使えるように。また google classroom も使えるように。
【その他の重要事項】
授業で話しきれない部分は、オンデマンドで提供します。必要に応じて視聴してください。
【Outline (in English)】(Course outline) This lecture focuses on the modern Japanese
legal thoughts and their receptions from foreign legal thoughts
as their backgrounds.
(Learning Objectives) To understand origins and backgroundsof modern legal thoughts and their historical importance andreality in Japan.
(Learing activities outside of classroom) Before each lesson
participants should read the relevant capitals by themselves.
(Grading Criteria/Policy) Grade evaluation is based on answers
to quizzes
after each lesson (30%) and term-end reports(70%).

— 164 —

法学部 発行日：2023/5/1【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

LAW300AB

法と遺伝学Ⅰ
和田幹彦

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位その他属性：〈他〉〈実〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】★この授業は、「他学部公開科目」でもあります！
●テーマ： 21 世紀の遺伝学・医学・細胞学と 法・法学・政策
そこの人！ ハイ、この頁に目をとめたあなたです。ちょっと考えてみて下さい。
【授業の概要】①デザイナー・チャイルド：ヒトの受精卵の遺伝子操作によって生まれる「理想的な？」子どもって法的・政策的にアリでしょうか？
2018 年に中国において現実に誕生したデザイナー・チャイルド 3 人
はどうなったのでしょうか？
②同性婚の法制度が議論されています。それとは別に「同性間の実子」つまり女性 2 人の遺伝子を､あるいは男性 2 人の遺伝子を継ぐ
子どもってありえるのでしょうか？
③イギリスでは 2015 年に既に「3 人の DNA を受け継ぐ子ども」が法制度上認められました。日本ではどうなっているのでしょうか？
【授業の目的・意義】
以上の中の一つでも関心があれば…これらの問いを解明するのが本
授業の目的・意義です。ただ、ちょい待ち…正しい答は一つではない。世界中で誰もこの 3 つの問に絶対的な答を出した人はいないのです。答は一人一人が｢独自の思考で考察する（自分の頭で考える）｣のです。論理的に､法学的に。法学部生以外の方も市民の目線で。
本授業｢法と遺伝学 I ｣の内容は、21 世紀の人類社会の構図を決める問題なのです。ならば、遺伝学・医学・細胞学という自然科学の発展を踏まえ、「法と遺伝学」の関係を、法学の専門家だけでなく、市民が自ら考察し、理解を深めましょう。それこそがこの授業の問いかけであり、目的・意義なのです。
★この科目は「文化・社会と法コース」に属します。
【到達目標】
学生は、21 世紀の遺伝学・医学・細胞学の発展の中で、新たな法的問題を発見し、その法的・政策学的・社会的な解決法を、「正しい答
えは一つではない」という大前提の下に、「独自の思考で考察する（自分の頭で考える）」能力を身につけます。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP2」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】●法学部生・他学部生の皆さんには馴染みが薄い遺伝学・医学・細胞学の分野を、まず解りやすく解説します。
●講義形式に加えて講義内容のディスカッション形式を取ります。
教室で、そして学習支援システム上の｢掲示板｣を用いた学生の自由な発言・質問・投稿を歓迎します。
●学生は、学期中に数回、「掲示板」にリアクションペーパー提出の方法で、授業の質問、感想、批判、自分の説などを書き、提出します（匿名です）。次回の授業でこれを教員が発表し、質問には応え、
その他にはコメントします。
●リアクションペーパー提出の方法については【成績評価の方法と基準】も参照してください。
●授業の進め方の基本方針：「自分の頭で考える：正しい答は一つではない！」日々の生活で実践できる、論理的・法学的思考を訓練します。＜法と遺伝学＞の問題には、いまだに世界中のどこにも「一つの正しい答」はありません。だから「誤った発言」はありえない。
安心して自分の心の中で議論して下さい。その中で、法学的思考が少しずつ身に付くように、教師が工夫します。発言・掲示板投稿が恥ずかしいという学生も、毎年、皆すぐ慣れて発言・投稿しています。それに「モノ言う能力」は 21 世紀を生きていく中で必須です！
これこそ国際市場と日本の社会で、今、求められている技能です。

【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 「法と遺伝学」を学ぶ テーマに基づく講義＆質疑応答・に当たっての「遺伝学 ビデオ動画教材による遺伝学入門
入門」；および最新遺伝学に基づく過去の遺伝学の誤解と現在の理解；さらに 21 世紀社会を生き抜く我々にとって、特に法学を学ぶ学生にとって、なぜ「遺伝学の基礎的知識」が必須か、そして「法と遺伝学」の学びが必要か、の解説とディスカッション
第 2 回 デザイナー・チャイル 2001-02 年の国際連合の「ヒトク
ド：ヒトの受精卵の遺 ローン禁止条約」の試みで、デザ伝子操作によって生ま イナーチャイルド問題は、どのよれる「理想的な？」子 うに取り上げられていたか？ をどもの是非 (1)
解説した上で、ディスカッションを行う。
第 3 回 デザイナー・チャイル 2003-05 年の日本で、デザイ
ド：ヒトの受精卵の遺 ナー・チャイルド問題はどのよう伝子操作によって生ま に取り上げられていたか？ を解れる「理想的な？」子 説した上で、ディスカッションをどもの是非 (2)行う。
第 4 回 デザイナー・チャイル 2015-17 年の中国における研究
ド：ヒトの受精卵の遺 で、デザイナー・チャイルド問題
伝子操作によって生ま は、どのように取り上げられていれる「理想的な？」子 たか？ そして 2018 年、ついにどもの是非 (3)
中国でも規程違反とされたデザイ
ナー・チャイルドの現実での誕生に世界はどう応じたか？ を解説した上で､ディスカッションを行う。
第 5 回 デザイナー・チャイル 2018 年に中国において現実に誕
ド：ヒトの受精卵の遺 生したデザイナー・チャイルド 3
伝子操作によって生ま 人が日本国籍を取得し、日本在住
れる「理想的な？」子 である事例を想定し、子の人権・どもの人権・法的権利 法的権利､特に「出自を知る権利」、その父・母の「出自を知らせる権利・義務」について考え、
ディスカッションを行う。
第 6 回 同性間の実子 (1)多くの国で同性婚が立法化され､日本を含む諸国でも立法が検討される中、本授業｢法と遺伝学 I ｣は近未来のテーマとして  同性 2者から精子と卵子が細胞学により作成可能となり､同性間の実子誕生があり得る場合  を想定し、法的・倫理的・社会的問題を考察する｡関連するビデオ動画教材も見て､ディスカッションを行う。
第 7 回 同性間の実子 (2)
現時点で既に哺乳類で可能となっている  同性 2 者から精子と卵子が細胞学により作成され､同性間の実子が誕生している  マウス (ネズミ) ､試行中のサイ (絶滅危惧種) ､政府の委員会でも議論中のヒトの現実を解説する。その法的・倫理的・社会的問題についてディスカッションを行う。
第 8 回 同性間の実子 (3)法的に同性婚をした 2 者の  遺伝子を受け継いだ子の姿をデジタ
ルアーティストがシミュレーショ
ン  した例 (動画) を見て､｢人工主体｣の観点も交えて解説し､解説を踏まえたディスカッションを行う。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes— 165 —

法学部

発行日：2023/5/1

第9回｢人工主体｣と｢法と遺伝学｣ブレイン・マシン・インターフェース (Brain MachineInterface; BMI) を超えて､自己・各自の脳の記憶が死後も完全に｢人工主体｣として保存される｢新たな遺伝｣の可能性を解説し､その法的・倫理的・社会的問題について
ディスカッションを行う。
第 10 回 3 人の DNA を受け継 2015 年 2 月、イギリスで改正さぐ子どもの正当性と法 れたこの法律が及ぼした波紋の解的・倫理的・社会的諸 説と、ディスカッション；アメリ
問題：イギリスの新カ・メキシコで、法改正に先行し「ヒト受精及び胚研究 て「3 人の DNA を受け継ぐ子ど法」2015 年改正とア も」が出生した意味・意義・法的
メリカ・メキシコでの 諸問題の解説と、ディスカッショ
初出産例 (1)ンを行う。日本政府の対応も検討する。
第 11 回 3 人の DNA を受け継 2015 年 2 月、イギリスで改正さぐ子どもの正当性と法 れたこの法律の模範性の評価の解的・倫理的・社会的諸 説と、ディスカッション；アメリ
問題：イギリスの新カ・メキシコで、法改正に先行し「ヒト受精及び胚研究 て「3 人の DNA を受け継ぐ子ど法」2015 年改正とア も」が出生した諸問題、および日
メリカ・メキシコでの 本政府の対応の適否についてディ
初出産例 (2)スカッションを行う。
第 12 回 授業内試験【その振り 本授業「法と遺伝学 I」「到達目
返り：第 13，14 回】 標」に達したかを、問題を通じて考え、論述する。
第 13 回 本授業｢法と遺伝学 I」 デザイナー・チャイルド、同性間の総括；および授業内 の実子、｢人工主体｣、3 人のDNA を受け継ぐ子ども等のト
試験の振り返り (1)
ピックを通じ、｢法と遺伝学 I ｣の分野を通じて｢独自の思考で考察」
した内容を、授業内試験の出題意
図と合わせて総括し、ディスカッ
ションを行う。
第 14 回 授業内試験の講評; 授 本授業「法と遺伝学 I」「到達目業内試験の振り返り標」に達したかを、問題の模範解(2)
答・解答例の講評・採点基準を通じて考え、振り返る。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】●学生は、各回に必ず教科書の予習箇所を指定するので、各自自宅で予習をすること。
●学生は、授業で扱った教科書の箇所と授業内容を必ず復習すること。
●準備（予習）・復習時間は、1 回の授業につき各々 2 時間（合計 4時間）である。
【テキスト（教科書）】●【教科書】経塚淳子（監修）『遺伝のしくみ』新星出版社、2021
年刊、1,400 円＋税●【教材】追加的に、必須の教材文献を初回および各回の授業で指示する。教員の和田がネット上の URL を教示、または PDF 化して学習支援システムの｢教材｣にアップロード・配布する予定。【教材の例】の PDF 配布は以下の通り：★和田幹彦著『法と遺伝学』2005 年より、抜粋した教材。
★和田幹彦著「『デザイナー・ベビー』『同性間の実子』再訪：実現性高まる――『ゲノム編集』『男性 iPS 細胞からの卵子作製』の新技術と法規制・立法の要否：同性婚認容のアメリカ連邦最高裁判決」2015 年★和田幹彦著「３人の DNA を継ぐ子を認める法改正――英国の新『ヒト受精及び胚研究法』」2015 年
★ほかに、2020-2023 年の｢内閣府生命倫理専門調査会｣の最新公
表資料など［1］平常点【配点 40 点上限】：【授業計画】の各回参照：初回授業
で指示するとおり、履修者を約 5 グループ［グループ 1, 2, 3, 4, 5］に分け、学習支援システム上の「掲示板」でリアクションペーパー
として各指定回の授業内容についての｢独自の考察｣を書いて提出してもらう。1 回 10 点満点で評価；ただし病気その他やむを得ない
事情で欠席した学生にも予習・復習指定内容について同様に書けば評価する。以下のように全履修者に少なくとも 4 回の提出機会を与えるが､病気欠席者などの例外は初回の授業で詳しく説明する。
以下の回には【必ず】指定の履修者はリアクションペーパーを提出すること：
全員：第 1 回､第 13 回 グループ 1 ：第 2 回、第 7 回 グルー
プ 2 ：第 3 回､第 8 回
グループ 3 ：第 4 回、第 9 回 グループ 4 ：第 5 回、第 10 回
グループ 5 ：第 6 回、第 11 回
［2］期末の「授業内試験」【配点 50 点】。
［3］試験採点後の第 14 回「授業内試験の講評」1 回出席で【講評の平常点 10 点】●［2］の期末試験では、到達目標である： 21 世紀の遺伝学・医学の発展の中で、新たな法的問題を発見し、その法的・政策学的・社会的な解決法を、「正しい答えは一つではない」という大前提の下に、「独自の思考で考察する（自分の頭で考える）」能力を身につけた  かどうかを基準として、評価します。
【学生の意見等からの気づき】●質問をしやすい環境をより良く整備します。
●授業のスピードを速くしすぎず、ゆったりしたテンポで、学生がフォローし、ついていきやすいように工夫します。
●ビデオ、DVD、ブルーレイ教材を多用する予定です。
●時々、教科書や参考書にもないが、法学・法そのものの理解、遺伝学・遺伝子操作・最先端医学・細胞学などの理解に役に立つ「手がかり」を挿入し、授業を聞きやすくします。
【その他の重要事項】●「実務経験のある教員による授業」に該当します。日本・スイス
における銀行業務で日本法・英米法・スイス法・ドイツ法に基づく法務を経験しており、それに関連して、各国の法・法律・法制度・政策・政治が本科目のテーマにどのように対応しているかを、実務の観点からもこの授業で取り上げます。
●法学部以外の学生は、誰でも履修ができます。この科目を履修以前の、他の法律科目の履修も必要ありません。
●法学部法律学科生は、通常の選択必修科目・選択科目を適正に履修していれば、準備は十分です。
●法学部政治学科・国際政治学科生は、他の法律科目履修の必要はありません。本授業で「政策と同時に、法学も学ぶ！」姿勢をしっ
かり持って下さい。
●全学部生に、同じく私による秋学期の「法と遺伝学 II」との合わせての履修を強く勧めます。義務ではありません。
【Outline (in English)】【Course outline】： To learn the new issues of "Law and
Genetics" which emerged in our domestic and internationalsociety of 21st Century.
【Learning Objectives】： To learn and to think on your own,
further to express your own understanding of the new issuesof "Law and Genetics" with the backdrop of most recent
developments of genetics, medicine and cytology.
【Learning activities outside of classroom】: Read the classmaterial in advance and as review, taking 2 hours each, making
the activity 4 hours per a weekly class.
【Grading Criteria/Policy】: Class participation for 50/100
points. Final exam for 50/100 points.

【参考書】
必要に応じて指示する。
【購入は必須では無い。】【成績評価の方法と基準】【予定】：— 166 —

法学部 発行日：2023/5/1

LAW300AB

法と遺伝学Ⅱ
和田幹彦

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位その他属性：〈他〉〈実〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】【前年度と比べ､本 2023 年度の本授業は 2022 年新刊の｢教科書｣を使うため､大幅に内容が更新され､学習しやすくなっています｡】★この授業は「他学部公開科目」でもあります！
★そこの人！ ハイ、この頁に目をとめたあなたです。ちょっと考えてみて下さい。
【授業の概要】人間の法と行動って、どこまで遺伝子・生物進化､そしてその産物である脳・思考の影響があるのでしょう？ 例えば：
①なぜ民法の「親族法」には、そもそも結婚についての法律があるの？ その根源的な理由って何？ ヒトの進化と関係があるの？
（あります！ 第 8 回授業【人類進化でなぜ家族は重要か､そこから｢家族法｣がいかに進化したか】を参照）②なぜ民法の「相続法」により相続はできるのか？ その根源的な理由って何？ ヒトの進化と関係があるの？（あります！ 第 9
回授業【｢家父長制・相続の起源｣｢現代の個人相続｣の解説】を参照）③憲法や民法の詳しい法律の根底には、他の生物と共通の「法の根源的基盤」があるのか？（あります！ 第 5 回授業【｢法の進化的基盤｣の解説】を参照）【授業の目的・意義】
以上の中の一つでも関心があれば…これらの問いを解明するのが本
授業の目的・意義です。ただ、ちょい待ち…正しい答は一つではない。世界中で誰もこの 3 つの問に絶対的な答を出した人はいないのです。答は一人一人が｢独自の思考で考察する（自分の頭で考える）｣のです。論理的に､法学的に。法学部生以外の方も市民の目線で。
本授業｢法と遺伝学 II ｣の内容・到達目標の 1 つ｢進化の結果を踏まえて人間集団・国際社会での不当な差別をどのように解消すべきか」は、21 世紀の人類社会の構図を決める問題なのです。ならば、自然科学の発展を踏まえ、「法と遺伝学」の関係を、法学の専門家だけでなく、市民が自ら考察し、理解を深めましょう。それこそがこの授業の問いかけであり、目的・意義なのです。
★この科目は「文化・社会と法コース」に属します。
【到達目標】【1】学生は、21 世紀の遺伝学・行動遺伝学・進化生物学・進化心理学・脳科学・文化進化論の発展の基礎を学び、これらの自然科学と連動して、新たに「法とは何か？」という法学の根源的な問いと向き合います。そして「正しい答えは一つではない」という大前提の下に、「独自の思考で考察する（自分の頭で考える）」ことにより「この問いに『応える』」能力を身につけること。
【2】さらに「生物とヒトとヒトの法がこのように進化した」結果は決して「現代の人間集団と国際社会」を束縛するのでは無いのであるから、逆に「進化の結果を踏まえて人間集団・国際社会での不当な差別をどのように解消すべきか」という考察に繋げること。
以上の【1】【2】がこの授業の到達目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP2」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】●法学部生・他学部生の皆さんには馴染みが薄い科学の分野を、まず解りやすく解説します：行動遺伝学・進化生物学・進化心理学・脳科学・文化進化論の基礎と､さらに法・法学との関係を解説していきます。
●講義形式に加えて講義内容のディスカッション形式を取ります。
教室で、そして学習支援システム上の｢掲示板｣を用いた学生の自由な発言・質問・投稿を歓迎します。

●学生は、学期中に数回、「掲示板」にリアクションペーパー提出の方法で、授業の質問、感想、批判、自分の説などを書き、提出します（匿名です）。次回の授業でこれを教員が発表し、質問には応え、
その他にはコメントします。
●リアクションペーパー提出の方法については【成績評価の方法と基準】も参照してください。
●授業の進め方の基本方針：「自分の頭で考える：正しい答は一つではない！」日々の生活で実践できる、論理的・法学的思考を訓練します。＜法と遺伝学＞の問題には、いまだに世界中のどこにも「一つの正しい答」はありません。だから「誤った発言」はありえない。
安心して自分の心の中で議論して下さい。その中で、法学的思考が少しずつ身に付くように、教師が工夫します。発言・掲示板投稿が恥ずかしいという学生も、毎年、皆すぐ慣れて発言・投稿しています。それに「モノ言う能力」は 21 世紀を生きていく中で必須です！
これこそ国際市場と日本の社会で、今、求められている技能です。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 イントロダクション 「法とは何か？」の自然科学による再分析・定義の可能性の解説とディスカッション; 動画教材による人類 400 万年史の解りやすい紹介【リアクションペーパー全員提出】
第 2 回 法の新たな定義と新た ｢法」の再定義に先立つ、遺伝学・な法源
行動遺伝学・進化生物学・進化心理学・脳科学の基礎的解説とディ
スカッション；動画教材の人類
400 万年史視聴 (続き)【｢成績評価の方法｣欄のグループ 1 はリア
クションペーパー提出】
第 3 回 ヒト集団・社会に法が 教科書欄の【教材 1】に基づき、進化した要因 (1)［(2) ヒト集団・社会に法が進化した｢機能｣｢進化史｣｢しくみ｣｢発達｣のは第 11 回］
概要解説とディスカッション【グループ 2 はリアクションペー
パー提出】
第 4 回 遺伝学モデルに基づく 教科書 13 章｢ヒトに於ける文化｢文化進化論｣による｢ の重要性｣に基く｢文化としての法
法の進化｣｣の｢文化進化｣の解説とディス
カッション【グループ 3 はリアク
ションペーパー提出】
第 5 回 ｢遺伝学｣による｢生物 教科書 1,2,3 章+【教材 2】に基進化学」の解説：｢自 き｢遺伝学は生物進化に直結する｣ことと｢法の進化的基盤｣の解説；
然淘汰｣の基礎 (1)
動画教材視聴；テーマのディス
カッション【グループ 4 はリアク
ションペーパー提出】
第 6 回 ｢遺伝学｣による｢生物 教科書 1,2,3 章に基き｢生物進化進化学」の解説：｢自 の遺伝学上のしくみ｣の解説；
然淘汰｣の基礎 (2)
テーマのディスカッション【グループ 5 はリアクションペー
パー提出】
第 7 回 ヒト属集団・社会の教科書 4,5,6 章【+河田雅圭・動200 万年史における｢ 画教材】に基き｢人類史上の進化
法の進化｣の中で法はどのように進化し得たか」の解説；テーマのディスカッション【グループ 1 はリアクショ
ンペーパー提出】
第 8 回 ヒト属集団・社会にお 教科書 7, 8, 9 章に基き｢人類進化ける｢家族・家族法｣の でなぜ家族は重要か､そこから｢家重要性；及び｢家族以 族法｣がいかに進化したか；家族外との協力行動｣とし 以外との協力行動こそ｢法の進化｣ての｢法の進化｣の中核であることの解説；テーマのディスカッション【グループ 2
はリアクションペーパー提出】— 167 —

法学部

発行日：2023/5/1

第9回｢遺伝学｣による｢生物進化学」の解説：｢性淘汰｣の基礎教科書 10,11 章に基き｢生物とヒトにおける性淘汰」と性差・｢家父長制・相続の起源｣｢現代の個人相続｣の解説；それがジェン
ダー・性的志向・性自認ほかに基づく｢差別の根拠とならない｣ことの学び；テーマのディスカッション【グループ 3 はリアクション
ペーパー提出】
第 10 回 ヒトの心の進化と「法 教科書 12 章に基き｢ヒトの心のの進化」の結びつき進化｣が｢法の進化｣にいかに結びつくかの考察・解説；テーマのディスカッション【グループ 4 はリアクションペーパー提出】
第 11 回 ヒト集団・社会に法が 教科書欄の【教材 1】【教材 4】に進化した要因 (2)［(1) 基づき、ヒト集団・社会に法が進は第 3 回］
化した｢機能｣｢進化史｣｢しくみ｣｢発達｣｢言語進化と法の進化の連動性｣の詳細解説とディスカッション【グループ 5 はリアクション
ペーパー提出】
第 12 回 授業内試験またはレ
本授業「法と遺伝学 II」の「到達ポート【とその振り返 目標」に達したかを、問題を通じ
り：第 13，第 14 回】 て考え、論述する。
第 13 回 「法と遺伝学 II」総括 この授業の第 12 回目までを通じ：進化を通じて｢法｣の て、｢進化」を手掛かりに、｢法｣本質を探るの機能と本質がどこまで解明できたかの解説と、ディスカッション【リアクションペーパー全員提出】
第 14 回 授業内試験またはレ
本授業「法と遺伝学 II」の「到達ポートの講評目標」に達したかを、問題の模範解答・解答例の講評・採点基準を通じて考え、振り返る。【リアクションペーパー全員提出】【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】●学生は、各回に必ず【教科書】と【教材】の予習箇所を指定する
ので、各自自宅で予習をすること。
●学生は、授業で扱った【教科書】と【教材】の箇所と授業内容を必ず復習すること。
●準備（予習）・復習時間は、1 回の授業につき各々 2 時間（合計 4時間）である。
【テキスト（教科書）】●【教科書】長谷川寿一・長谷川眞理子・大槻久『進化と人間行動』
第 2 版（2022 年）東京大学出版会 (2,500 円+税）：多用するので、必ず入手すること。
●【教材】追加的に、最新の文献を含めて初回および各回の授業で指示する。教員の和田がネット上の URL を教示、または PDF 化
して学習支援システムの｢教材｣にアップロード・配布する予定。
【例】【教材 1】和田幹彦 (2021 刊) ｢律する｣『進化でわかる人間
行動の事典』234-238 頁.pdf【教材 2】河田雅圭［東北大学教授・進化生物分野］(2021 版；学術的内容) ｢ヒトはいつ出現し、どう進化をたどってきたのか｣
https://note.com/masakadokawata/n/n79991282d860【教材 3】河田雅圭［同上］『多様性と異文化理解』（東北大学出版
会/2021 年）の第 1 章｢進化的視点からみる人間の『多様性の意味と尊重』｣（購入は不要；以下の公式サイトを用いる）
https://note.com/masakadokawata/n/nb758462b63fb【教材 4】和田幹彦 (2023 年刊行予定) ｢『法の進化』研究・素描｣.pdf【参考書】●経塚淳子（監修）『遺伝のしくみ』新星出版社、2021 年刊、1,400円＋税【春学期の「法と遺伝学 I」で使う本と同一；秋学期｢法と遺伝学 II」のみの履修者は購入する義務はない。】［1］平常点【配点 40 点上限】：【授業計画】の各回も参照。初回
授業で指示するとおり、履修者を約 5 グループ［グループ 1, 2, 3,
4, 5］に分け、学習支援システム上の「掲示板」でリアクションペー
パーとして各指定回の授業内容についての｢独自の考察｣を書いて提出してもらう。1 回 10 点満点で評価；ただし病気その他やむを得ない事情で欠席した学生にも予習・復習指定内容について同様に書けば評価する。以下のように全履修者に少なくとも 4 回の提出機会を与えるが､病気欠席者などの例外は初回の授業で詳しく説明する。
以下の回には【必ず】指定の履修者はリアクションペーパーを提出すること：
全員：第 1 回､第 13 回 グループ 1 ：第 2 回、第 7 回 グルー
プ 2 ：第 3 回､第 8 回
グループ 3 ：第 4 回、第 9 回 グループ 4 ：第 5 回、第 10 回
グループ 5 ：第 6 回、第 11 回
［2］期末の「授業内試験」または｢レポート課題｣提出【配点 50 点】。
［3］「授業内試験」または｢レポート課題｣採点後の「講評」1 回出席で【講評の平常点 10 点】●［2］の期末試験またはレポートでは、到達目標である：  遺伝学・行動遺伝学・進化生物学・進化心理学・脳科学・文化進化論の発展の中で、これらの自然科学と連動して、「法とは何か？」という法学の根源的な問いと向き合い、この問いへの「正しい答えは一つではない」という大前提の下に、「独自の思考で考察する」ことにより「この問いに『応える』」能力が身についた  か、 進化の結果を踏まえて人間集団・国際社会での不当な差別をどのように解消すべきかという考察に繋げられたか  を基準として、評価します。
【学生の意見等からの気づき】●質問をしやすい環境をより良く整備します。
●授業のスピードを速くしすぎず、ゆったりしたテンポで、学生がフォローし、ついていきやすいように工夫します。
●【動画教材】ビデオ、DVD、ブルーレイ、ネット上の内容・質の良い動画などの教材を多用する予定です。
●時々、
【教科書】
【教材】
【参考書】にもないが、法学・法そのものの理解、遺伝学・進化生物学・進化心理学・脳科学などの理解に役に立つ「手がかり」を挿入し、授業を聞きやすくします。
【その他の重要事項】●「実務経験のある教員による授業」に該当します。日本・スイス
における銀行業務で日本法・英米法・スイス法・ドイツ法に基づく法務を経験しており、それに関連して、各国の法・法律・法制度の共通点に着眼し、「法とは何か？」という主題を、実務の観点からもこの授業で取り上げます。
●法学部以外の学生も、誰でも履修ができます。
この科目履修以前の、他の法律科目の履修も必要ありません。
●法学部法律学科の学生は、通常の選択必修科目、選択科目を適正に履修していれば、準備としては十分です。
●法学部政治学科・国際政治学科生は「法学を学際的に学ぶ！」姿
勢をしっかり持って下さい。
●全学部生に、同じく私による春学期の「法と遺伝学 I」との合わせての履修を強く勧めます。義務ではありません。
【Outline (in English)】【Course outline】:
To learn the new issues of "Law,
Behavioral Genetics, Evolutionary Biology & Psychology, andNeuroscience".
【Learning Objectives】： To learn and to think on your own,
further to express your own understanding of the evolutionary
foundations of law, and law’s evolution itself.
【Learning activities outside of classroom】: Read the classmaterial in advance and as review, taking 2 hours each, making
the activity 4 hours per a weekly class.
【Grading Criteria/Policy】: Class participation for 50/100
points. Final exam or paper for 50/100 points.

【成績評価の方法と基準】【予定】：— 168 —

法学部 発行日：2023/5/1
第 11 回 著作隣接権
第 12 回 侵害と救済 (1)LAW300AB

知的財産法Ⅰ第 13 回 侵害と救済 (2)武生

昌士

第 14 回 まとめ

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位

実演家の権利など侵害成立のための要件（依拠性・類似性）、間接侵害など
民事的救済（差止め・損害賠償など）及び刑事罰など
講義全体の総括【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各回の終了時に、次回までに予習すべき資料（論文・裁判例等）を指定する場合があるので、一読した上で授業に臨むこと。本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とする。

その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業は、知的財産法に分類される法律のうち主要なもののひとつである著作権法を一通り学ぶことを内容とする。著作権法は基
本的には民法の特別法に位置付けられ、その意味ではやや応用的な科目ではあるものの、表現活動全般において問題となり得る法律であるため、「裁判と法コース」、「企業・経営と法コース（商法中心）」、「同（労働法中心）」、「文化・社会と法コース」などを中心に幅広く関連を有し得る身近な法律であり、その基礎的な理解を身に付けておくことは、受講生にとって将来的に公私両面にわたって意義を有するものといえる。
【到達目標】
著作権法について、制度全体についての一通りの体系的理解及び主要な論点における基本的な考え方を身に付けてもらうことにより、今後著作権法に関する問題に直面した際に、自分で調査し考えることができるだけの基礎的素養を涵養することを目標とする。
より具体的には、第一に、著作権法を理解する上で重要な基礎的な概念について十分に理解し、その内容を正確に示すことができる
ようになることを目標とする。
第二に、著作権法が問題となる具体的な事例（紛争）について、著
作権法を適用するとどのような帰結が導かれる（解決が図られる）こととなるのかを、裁判例・学説の理解の前提に立った上で示すことができるようになることを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP2」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
この授業では、知的財産法の中核を担う法律のひとつである著作権法について、文化の発展に寄与するためにどのような制度が設けられているのかを、具体的な裁判例にも触れながら、講義形式で一通り説明していく。
下記授業計画に示した形での講義を予定しているが、順序や内容については必要に応じ変更する可能性がある。
質問等は出席票・メール・学習支援システムを通じて随時受け付
けるほか、授業前後に直接口頭でご質問いただいてももちろん構わない。フィードバックは個別に、あるいは次回授業冒頭に全体に対して、行うこととしたい。期末の試験（レポート）に関しては、学習支援システムを通じて講評を行う予定である。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【テキスト（教科書）】
教科書は特に指定しない。なお、六法を持参するなどして、著作権法の条文を確認できる状態で授業に臨んでほしい。
【参考書】
島並良ほか『著作権法入門〔第 3 版〕』（有斐閣、2021）、田村善之『知的財産法〔第 5 版〕』（有斐閣、2010）、中山信弘『著作権法〔第 3 版〕』（有斐閣、2020）、愛知靖之ほか『知的財産法〔第 2 版〕』
（有斐閣、2023）など。
詳細は開講時に改めて、また授業中にも適宜、指示する。
【成績評価の方法と基準】
期末試験の実施が可能であれば期末試験により評価する（期末試験 100 ％）。試験の実施ができない場合、レポート課題で評価する（期末レポート 100 ％）。詳細は学習支援システムを通じて改めて提示する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【学生が準備すべき機器他】
講義資料は印刷したものを教室で配布するほか、学習支援システ
ムからも利用できるようにする予定である。
【その他の重要事項】
民法（物権法、不法行為法など）や民事訴訟法などの科目を履修済みか、並行して履修することが望ましいが、初学者にもわかりやすい講義を心がけたい。
著作権法と特許法とを比較しながら学習することによって、知的財産法の特質をより深く理解することができるため、できれば秋学期の「知的財産法Ⅱ」を本講義に続けて受講してほしい。
【Outline (in English)】【授業の概要（Course outline）】
This course covers the basics of Copyright Law of Japan withattention to fundamental case law.
【到達目標（Learning Objectives）】
By the end of the course, students should be able to :
─ Demonstrate knowledge and understanding of Copyright
Law System.
【授業時間外の学習（Learning activities outside of classroom）】
Before/after each class meeting, students will be expected tospend two hours to understand the course content.
【成績評価の方法と基準（Grading Criteria /Policy）】
Your overall grade in the class will be decided based on Termend examination (100%) / (or Term-end Report (100%)).

【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス・知的財産 本講義の概要説明、知的財産法の法の概要
全体像
第 2 回 著作権法総説・権利の 著作権法の概要、著作物の定義
客体 (1)（総説）
第 3 回 権利の客体 (2)
著作物の定義（創作性要件など）
第 4 回 権利の客体 (3)
著作物の具体例、特殊な問題など
第 5 回 権利の主体
著作者の認定、職務著作、映画の場合など
第 6 回 著作者人格権
公表権・氏名表示権・同一性保持権など
第 7 回 著作権 (1)
各支分権について
第 8 回 著作権 (2)
著作権の制限第 9 回 著作権 (3)
保護期間など第 10 回 著作権に関する取引
著作権の譲渡、利用許諾など— 169 —

法学部

発行日：2023/5/1
第 9 回 特許権 (1)
第 10 回 特許権 (2)LAW300AB

知的財産法Ⅱ第 11 回 特許権に関する取引

武生

昌士

第 12 回 侵害と救済 (1)

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位

第 13 回 侵害と救済 (2)第 14 回 まとめ

その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業は、知的財産法に分類される法律のうち主要なもののひとつである特許法を一通り学ぶことを内容とする。特許法は基本的には民法の特別法と位置付けられるほか、特許権の発生には特許庁という行政庁が関係することもあり、私法・公法両面にわたり学習を進めた者がそれらの理解を活かしてさらに進んで学ぶべき応用的な科目と位置付けることができる。特に「裁判と法コース」、「企業・経営と法コース（商法中心）」、「同（労働法中心）」、「文化・社会と法コース」における学習の最終段階において受講すべき科目のひとつである。
【到達目標】
特許法について制度全体についての一通りの体系的理解及び主要な論点における基本的な考え方を身に付けてもらうことにより、今後特許法に関する問題に直面した際に、自分で調査し考えることができるだけの基礎的素養を涵養すること、また、そのことを通じて、法的なものの考え方や法制度設計の技法を習得することが目標である。
より具体的には、第一に、特許法を理解する上で重要な基礎的な概念について十分に理解し、その内容を正確に示すことができるよ
うになることを目標とする。
第二に、特許法が問題となる具体的な事例（紛争）について、特許法を適用するとどのような帰結が導かれる（解決が図られる）こととなるのかを、裁判例・学説の理解の前提に立った上で示すことができるようになることを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP2」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
この授業では、知的財産法の中核を担う法律のひとつである特許法について、産業の発達に寄与するためにどのような制度が設けられているのかを、具体的な裁判例にも触れながら、講義形式で一通り説明していく。
下記授業計画に示した形での講義を予定しているが、順序や内容については必要に応じ変更する可能性がある。
質問等は出席票・メール・学習支援システムを通じて受け付ける
ほか、授業の前後に口頭でご質問いただいても構わない。フィード
バックは個別に、あるいは次回授業の冒頭に全体に対して、行うこととしたい。期末試験に関しては、学習支援システムを通じて講評を行う予定である。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No

特許権の内容・存続期間など
特許権の制限、法定通常実施権など特許権の譲渡、専用実施権、通常実施権など
文言侵害・均等侵害・間接侵害など抗弁事由、民事的救済など
授業全体の総括【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各回の終了時に、次回までに予習すべき資料（論文・裁判例等）を指定する場合があるので、一読した上で授業に臨むこと。本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
教科書は特に指定しない。なお、六法を持参するなどして、特許法の条文を確認できる状態で授業に臨んでほしい。
【参考書】
田村善之『知的財産法〔第 5 版〕』
（有斐閣、2010）、中山信弘『特許法〔第 4 版〕』（弘文堂、2019）、島並良ほか『特許法入門〔第 2版〕』（有斐閣、2021）、愛知靖之ほか『知的財産法〔第 2 版〕』（有斐閣、2023）など。
詳細は開講時に改めて、また授業中にも適宜、指示する。
【成績評価の方法と基準】
期末試験により評価する（期末試験 100 ％）。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【学生が準備すべき機器他】
講義資料は印刷したものを教室で配布するほか、学習支援システ
ムからも利用できるようにする予定である。
【その他の重要事項】
民法（物権法、不法行為法など）や民事訴訟法、行政法などの科目を履修済みか、並行して履修することが好ましいが、初学者にもわかりやすい講義を心がけたい。
特許法と著作権法とを比較しながら学習することによって、知的財産法の特質をより深く学習することができるため、できれば春学期の「知的財産法Ⅰ」と連続で受講してほしい。
【Outline (in English)】【授業の概要（Course outline）】
This course covers the basics of Patent Law of Japan withattention to fundamental case law.
【到達目標（Learning Objectives）】
By the end of the course, students should be able to :
─ Demonstrate knowledge and understanding of Patent Law
System.
【授業時間外の学習（Learning activities outside of classroom）】
Before/after each class meeting, students will be expected tospend two hours to understand the course content.
【成績評価の方法と基準（Grading Criteria /Policy）】
Your overall grade in the class will be decided based on Termend examination (100%).

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス・知的財産 本講義の概要説明、知的財産法の法の概要
全体像
第 2 回 特許法の概要・権利の 特許法の全体像、発明の定義（自客体 (1)
然法則の利用要件）
第 3 回 権利の客体 (2)・特許 発明の定義（その他の要件）、特の要件 (1)
許要件（新規性・進歩性）
第 4 回 特許の要件 (2)特許要件（先願・拡大先願など）
第 5 回 権利の主体 (1)
発明者、特許を受ける権利、共同発明、冒認出願に対する救済など
第 6 回 権利の主体 (2)職務発明など第 7 回 権利取得の手続
出願、出願公開、審査、補正など
第 8 回 審判・審決取消訴訟
各種審判及び審決取消訴訟の目的と概要— 170 —

法学部 発行日：2023/5/1
第8回

LAW300AB

知的財産法Ⅲ
武生

第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回

昌士

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位不競法のその他の関連規定
商標法総説
商標の登録要件 (1)
商標の登録要件 (2)
商標権の保護範囲
商標権の制限第 14 回 まとめ

その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業は、知的財産法に分類される法律のうち、「ブランド」の保護などに関連する、いわゆる「標識法」に分類される法制度（商標法及び不正競争防止法の一部）について一通り学ぶことを目的とする。これらの法律はいずれも民法の特別法に位置付けられるほか、消費者法や行政法、独占禁止法とも関連を有するものであり、「裁判と法コース」、「企業・経営と法コース（商法中心）」、「同（労働法中心）」、「文化・社会と法コース」における学習の最終段階において受講すべき応用的な科目のひとつである。
【到達目標】
知的財産法のうち、いわゆる標識法に分類される法制度について、一通りの体系的理解及び主要な論点における基本的な考え方を身に付けてもらうことにより、今後関連する問題に直面した際に、自分で調査し考えることができるだけの基礎的素養を涵養することを目標とする。
より具体的には、第一に、標識法を理解する上で重要な基礎的な概念について十分に理解し、その内容を正確に示すことができるよ
うになることを目標とする。
第二に、標識法が問題となる具体的な事例（紛争）について、不正競争防止法・商標法を適用するとどのような帰結が導かれる（解決が図られる）こととなるのかを、裁判例・学説の理解の前提に立った上で示すことができるようになることを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP2」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
この講義では、標識法に関する法制度としてどのようなものが設けられているのかを、具体的な裁判例にも触れながら、講義形式で一通り説明していく。
下記授業計画に示した形での講義を予定しているが、順序や内容については必要に応じ変更する可能性がある。
質問等は出席票・メール・学習支援システムを通じて受け付けるほか、授業前後に直接口頭で質問していただいても構わない。フィードバックは個別に、あるいは次回授業の冒頭に全体に対して、行うこととしたい。期末試験に関しては、学習支援システムを通じて講評を行う予定である。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No不競法 2 条 1 項 19 号等の概説
商標法の全体像
積極的登録要件
消極的登録要件
商標権の内容、商標の類似性など
権利行使が制限される場合について授業全体の総括【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各回の終了時に、次回までに予習すべき資料等を指定する場合があるので、一読した上で授業に臨むこと。本授業の準備学習・復習
時間は各 2 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
教科書は特に指定しない。なお、六法を持参するなどして、不正競争防止法等の条文を確認できる状態で授業に臨んでほしい。
【参考書】
田村善之『知的財産法〔第 5 版〕』（有斐閣、2010）、茶園成樹編『知的財産法入門〔第 3 版〕』
（有斐閣、2020）、愛知靖之ほか『知的財産法〔第 2 版〕』（有斐閣、2023）など。
詳細は開講時に改めて、また授業中にも適宜、指示する。
【成績評価の方法と基準】
期末試験により評価する（期末試験 100 ％）。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【学生が準備すべき機器他】
講義資料は印刷したものを教室で配布するほか、学習支援システ
ムからも利用できるようにする予定である。
【その他の重要事項】
民法（特に不法行為法）や消費者法、行政法、経済法、民事訴訟法、知的財産法（特許法・著作権法）などの科目を履修済みか、並行して履修することが好ましいが、初学者にもわかりやすい講義を心掛けたい。
【Outline (in English)】【授業の概要（Course outline）】
This course covers the basics of Trademark Protection in Japan
with attention to fundamental case law.
【到達目標（Learning Objectives）】
By the end of the course, students should be able to :
─ Demonstrate knowledge and understanding of Trademark
Protection.
【授業時間外の学習（Learning activities outside of classroom）】
Before/after each class meeting, students will be expected tospend two hours to understand the course content.
【成績評価の方法と基準（Grading Criteria /Policy）】
Your overall grade in the class will be decided based on Termend examination (100%).

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス・知的財産 本講義の概要説明、知的財産法の法の概要
全体像
第 2 回 標識法概説・不正競争 標識法の概説、不正競争防止法の
防止法総説
全体像
第 3 回 混同惹起行為の規律
不競法 2 条 1 項 1 号の趣旨及び(1)
要件
第 4 回 混同惹起行為の規律
不競争 2 条 1 項 1 号の要件
(2)
第 5 回 混同惹起行為の規律
不競法 2 条 1 項 1 号の要件及び(3)
効果
第 6 回 著名表示冒用行為の規 不競法 2 条 1 項 2 号の趣旨及び
律 (1)要件
第 7 回 著名表示冒用行為の規 不競法 2 条 1 項 2 号の要件及び
律 (2)
効果

— 171 —

法学部

発行日：2023/5/1【テキスト（教科書）】
特定のテキストは使用しません。

LAW200AB

法律学特講（こども行政と法）
村元

【参考書】
授業で紹介します。

宏行【成績評価の方法と基準】
期末試験（50 ％）授業内小レポート（リアクションペーパー）（50 ％）授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位

【学生の意見等からの気づき】
本年度から担当のため無し。

その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業は、「行政・公共政策と法コース」に位置付けられています。
従来から、子どもをめぐる行政制度は縦割り行政の弊害等が指摘されてきました。このような中、2022 年に「こども基本法」が公布され、こども家庭庁が創設なれるなど、大きな変革が起こっています。
この授業では、以上の動向をふまえ、子どもをめぐる行政についてその概要と課題点を学んでいきます。
【到達目標】
子ども行政を考察する前提としての子どもの最善利益について理解している。
こども基本法とこども家庭庁について説明できる。
子ども行政を担っている国、地方自治体の諸機関について説明できる。
子ども行政をめぐる諸課題について自分なりの考察ができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP2」、「DP3」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
授業はレジュメに沿って講義形式で行います。ただし一方通行にならないためにも、毎回小レポート（リアクションペーパー）を提出してもらい、授業の初めにいくつかを取り上げ、全体に対してフィードバックを行うなど、授業に取りいれていきます。
この授業は対面を基本とします。万一オンライン等で授業を行う
場合には授業支援システムにて前日までに告知するので、毎回確認
してください。

【学生が準備すべき機器他】
万一オンラインにて行う場合に備えて、ZOOM が視聴できる環境。
【その他の重要事項】
履修にあたっての注意事項は開講時のガイダンスで説明するので、ガイダンスには出席してください。出席できない場合は、友人などに内容を確認できるようにしておいてください。
【Outline (in English)】
Course outline
The purpose of this lecture is to understand the basic
principle that supports the administration for Children and its
background.
Learning Objectives
The goals of this course are to understand the basic
principle that supports the administration for Children and its
background
Learning activities outside of classroom
Before/after each class meeting, students will be expected tospend four hours to understand the course content.
Grading Criteria /Policies
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing
Term-end examination: 50%、Short reports : 50%【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
受講にあたっての諸注意など
第 2 回 子どもの最善の利益と 子ども行政の理念としての、子どはもの最善の利益について
第 3 回 こども基本法①
こども基本法制定の背景
第 4 回 こども基本法②
こども基本法の逐条考察（前半）
第 5 回 こども基本法③
こども基本法の逐条考察（後半）
第 6 回 こども家庭庁①
こども家庭庁創設の背景
第 7 回 こども家庭庁②
こども家庭庁の概要
第 8 回 国の子ども行政の課題 国の子ども行政をめぐる今後の課
題
第 9 回 地方の子ども行政①
国と地方の役割分担について
第 10 回 地方の子ども行政②
地方自治体の子ども行政の実態
第 11 回 個別考察：子どもの貧 子どもの貧困について、国、地方
困
自治体、民間の役割等を考察する
第 12 回 個別考察：子ども虐待 子ども虐待について、行政の役割を考察する
第 13 回 個別考察：少子化
少子化について、政策と課題を考察する
第 14 回 まとめ
授業全体の振り返りとまとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
レジュメや関連文献による復習のほか、授業で取り上げる事柄について新聞や専門誌で最新動向をつかんでおくことが求められます。
本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。

— 172 —

法学部 発行日：2023/5/1
第 13 回 成果報告②

LAW200AB

法律学特講（政策と法）村元

第 14 回 まとめ

引き続き、自分達が考えた立法を提案する
授業全体をふりかえる【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
講義では、毎時限分からなかった事項について復習を中心に行い、次回の授業課題がある場合にはそれに取り組むための時間として各2 時間を標準とします。
授業後半では成果報告に向けての準備を授業時間外で取り組むための時間として 4 時間を標準とします。

宏行

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業は行政・公共政策と法コースに位置づけられています。
従来、法学のベーシックな学習として法解釈を通じて論理的思考能力を養うという方法があります。勿論この方法は非常に重要であって、これによって培われた思考力が将来法律そのものをを職業として扱うことがない者にとっても役に立つこととなります。
一方で、私たちが生活している社会問題を法によって解決するた
めにはどのような立法が必要かという政策的側面からの法学学習の重要性も説かれています。この授業では、社会問題を解決するための法政策について実践的な側面を含めて学んでいくこととします。
【到達目標】
法学学習として、法解釈とは別の側面として、法政策の重要性を理解できる。
法政策の形成やそれに関わる機関の役割について説明できる。
身近な社会問題を法で解決するための方策について考察できる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP2」、「DP3」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
授業はまず原則としてレジュメに沿って講義形式で行います。ただし一方通行にならないためにも、毎回小レポート（リアクションペーパー）を提出してもらい、授業の初めにいくつかを取り上げ、全体に対してフィードバックを行うなど、授業に取りいれていきます。
この授業は対面を基本とします。万一オンライン等で授業を行う
場合には授業支援システムにて前日までに告知するので、毎回確認
してください。
【重要】受講者の人数によりますが、受講者と相談のうえで、グループワークや個人・グループ発表を取り入れる予定です。また、政策を担う諸機関へのフィールドワークを行う予定です。

【テキスト（教科書）】
特定のテキストは使用しません。
【参考書】
授業で紹介する。
【成績評価の方法と基準】
定期試験 50 ％小レポート・課題の取り組み

50 ％【学生の意見等からの気づき】
本年度からの担当につきなし。
【学生が準備すべき機器他】
万一オンラインにて行う場合に備えて、ZOOM が視聴できる環境。
【その他の重要事項】
初回授業にて授業の具体的進め方について決めるので初回授業には必ず出席してください。万一欠席する場合は初回授業で決めた具体的内容を承知してもらい、以降出席してもらうこととなります。
【Outline (in English)】
Course outline
The purpose of this lecture is to understand the basic principlethat supports the legislative policy and its background.
Learning Objectives
The goals of this course are to understand the basic principlethat supports the legislative policy and its background
Learning activities outside of classroom
Before/after each class meeting, students will be expected tospend four hours to understand the course content.
Grading Criteria /Policies
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing
Term-end examination: 50%、Short reports : 50%【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 オリエンテーション
授業の進め方について相談の上で決定する。
第 2 回 法政策総論①
国の政策形成と立法過程
第 3 回 法政策総論②
地方自治体の政策形成と立法過程
第 4 回 個別的法政策①
個別の立法過程について調査する
第 5 回 個別的法政策②
個別の立法過程について調査した
結果をまとめる
第 6 回 法政策の実際①
法政策に関わる諸機関について調査する
第 7 回 法政策の実際②引き続き、法政策に関わる諸機関について調査する
第 8 回 社会問題と法政策①
それぞれが解決したい社会問題を考える
第 9 回 社会問題と法政策②
引き続き、それぞれが解決したい
社会問題を考える第 10 回 社会問題と法政策③考察した社会問題を解決するための立法を考える第 11 回 社会問題と法政策④
引き続き、考察した社会問題を解決するための立法を考える
第 12 回 成果報告①
自分達が考えた立法を提案する— 173 —

法学部

発行日：2023/5/1

LAW200AB

法律学特講（知的財産法の今日的課題）
武生

昌士

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この講義では、知的財産法に関する諸問題のうち、著作権法・特許法・標識法以外のものの中から、その時々に重要と思われる課題
を個別的に採り上げ、どのような制度が設けられているのかを、具体的な裁判例や関連する他の法制度にも触れながら学んでいく。
今年度も、近時その重要性をますます高めつつある営業秘密の保護を中心に採り上げる。雇用の流動性が高まりつつある今日、その反面として、退職従業員による営業秘密の流出といった案件を報道において目にする機会もまた多くなっている。営業秘密の保護は、知的財産法のひとつである不正競争防止法において規定されているものであるが、これは、市場において競争を行っている事業者のみ
ならず、その従業員や役員といった個人にも関係してくる規律であ
るため、これについて一定の理解を身に付けておくことは、社会に出た際に少なくない意義を有するものである。
この授業は、以上のような営業秘密に関する規律を中心に、不正競争防止法のうちのいくつかの規定等を学ぶことを目的とするものである。民法（不法行為法）や労働法を学んだ上での応用科目といった意味合いを有するが、情報の秘密管理といった事柄は幅広い分野に関連し得るため、「裁判と法コース」、「行政・公共政策と法コース」、「企業・経営と法コース（商法中心）」、「同（労働法中心）」などの各コースにおける学習の最終段階において受講すべき科目のうちのひとつとして位置付けられる。
【到達目標】
不正競争防止法における営業秘密の保護に関する規律などを中心に、関連する知的財産法上の規律について、制度全体についての一通りの体系的理解及び主要な論点における基本的な考え方を身に付けてもらうことにより、今後関連する問題に直面した際に、自分で調査し考えることができるだけの基礎的素養を涵養することを目標とする。
より具体的には、第一に、営業秘密保護の規律などを理解する上で重要な基礎的な概念について十分に理解し、その内容を正確に示すことができるようになることを目標とする。
第二に、営業秘密保護などが問題となる具体的な事例（紛争）について、不正競争防止法を適用するとどのような帰結が導かれる（解決が図られる）こととなるのかを、裁判例・学説の理解の前提に立った上で示すことができるようになることを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP2」、「DP3」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
この授業では、不正競争防止法における営業秘密の保護（及びデザイン保護に関する法制度等）をテーマとし、具体的な裁判例にも触れながら、講義形式で一通り説明していく。
下記授業計画に示した形での講義を予定しているが、順序や内容については必要に応じ変更する可能性がある。
質問等は出席票・メール・学習支援システムを通じて受け付けるほか、授業前後に直接口頭で質問していただいても構わない。フィードバックは個別に、あるいは次回授業冒頭に全体に対して、行うこととしたい。期末試験に関しては、学習支援システムを通じて講評を行う予定である。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス・知的財産 本講義の概要説明、知的財産法の法の概要
全体像に占める本講義の位置
第 2 回 営業秘密の不正利用
不競法 2 条 1 項 4〜10 号総説、
(1)
営業秘密の定義（秘密管理性等）
第 3 回 営業秘密の不正利用
営業秘密の定義（有用性、非公知(2)性等）
不正利用行為
第 4 回 営業秘密の不正利用(3)
第 5 回 営業秘密の不正利用適用除外、救済手段など(4)
営業秘密に関する問題演習、答案
第 6 回 営業秘密の不正利用(5)の書き方の解説など
第 7 回 限定提供データの不正 不競法 2 条 1 項 11 号〜16 号の利用概説
第 8 回 商品形態模倣行為の規 不競法 2 条 1 項 3 号の制度趣旨、
律 (1)
保護の要件
第 9 回 商品形態模倣行為の規 保護の要件、適用除外
律 (2)第 10 回 商品形態模倣行為の規 請求主体、救済手段など
律 (3)
第 11 回 意匠法概説 (1)
登録意匠制度とは、意匠の定義
第 12 回 意匠法概説 (2)
意匠の定義、登録要件
第 13 回 意匠法概説 (3)
登録要件、意匠権・意匠権侵害概説など
第 14 回 まとめ
授業の総括【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各回の終了時に、次回までに予習すべき資料や解いてくるべき課
題などを出す場合があるので、取り組んだ上で授業に臨むこと。本
授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
教科書は特に指定しない。なお、六法を持参するなどして、不正競争防止法等の条文を確認できる状態で授業に臨んでほしい。詳細は開講時に改めて指示する。
【参考書】
田村善之『知的財産法〔第 5 版〕』（有斐閣、2010）、茶園成樹編『知的財産法入門〔第 3 版〕』
（有斐閣、2020）、愛知靖之ほか『知的財産法〔第 2 版〕』
（有斐閣、2023）、茶園成樹編『意匠法〔第 2 版〕』
（有斐閣、2020）など。
詳細は開講時に改めて、また授業中にも適宜、指示する。
【成績評価の方法と基準】
期末試験により評価する（期末試験 100 ％）。
【学生の意見等からの気づき】
受講生の理解の度合いを見計らいながら授業を進めるよう心掛けたい。
【学生が準備すべき機器他】
講義資料は印刷したものを教室で配布するほか、学習支援システ
ムからも利用できるようにする予定である。
【その他の重要事項】
民法（特に不法行為法）や労働法、民事訴訟法、知的財産法などの科目を履修済みか、並行して履修することが好ましいが、初学者にもわかりやすい講義を心がけたい。
【Outline (in English)】【授業の概要（Course outline）】
This course covers the basics of Trade Secret Protection and
Design Protection in Japan with attention to fundamental caselaw.
【到達目標（Learning Objectives）】
By the end of the course, students should be able to :
─ Demonstrate knowledge and understanding of Trade SecretProtection and Design Protection.
【授業時間外の学習（Learning activities outside of classroom）】
Before/after each class meeting, students will be expected tospend two hours to understand the course content.
【成績評価の方法と基準（Grading Criteria /Policy）】
Your overall grade in the class will be decided based on Termend examination (100%).

— 174 —

法学部 発行日：2023/5/1
第 12 回 現代英米正義論④

H.L.A. ハート vs. R. ドゥオーキン
第 13 回 英米における現代の法 批判法学・フェミニズム法学など
思想の潮流
第 14 回 まとめ：日本法の一源 日本法思想との対話
流としての英米法思想

LAW200AB

法律学特講（英米法思想史）
金井光生

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
主として、「文化・社会と法コース」との関連が深い授業です。
法思想史のうち、「英米系の法思想史」を概観します。
法も人間が「権利のための闘争」の中で生み出してきた共同の文化遺産である以上、人類の長い思想の物語（narratives）に裏づけられています。
法の意義と意味を深く知り、より生産的な実定法解釈を実践する
ために、単なる思想の理解や知識の獲得を目的とするだけでなく、その現代日本法における意義も考えながら「自分で思索できる」ようになることを目指します。
英米法思想における先人たちの知恵に学びつつ、現代の私たちがどうしていくべきか、法・正義・人権などについて原理的に考えていきましょう。
「人は哲学を学ぶことはできない…ただ哲学することを学びうるのみである」（カント『純粋理性批判』B866）。
【到達目標】（1）基本的な論点を理解できる。
（2）主要な思想を「自分の言葉で」説明できる。
（3）諸思想を踏まえたうえで、現代日本法の考え方にアプローチできる。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】（1）テクストとレジュメ・資料の指定範囲を予習・復習する。
（2）下記の参考書を活用して、自分なりに補習する。
（3）用語や関連する論点等を各自で図書館やデータベースを活用して調べる。
＊本授業の準備・復習時間は「各 2 時間」を標準とします。
【テキスト（教科書）】深田三徳ほか編著『よくわかる法哲学・法思想（第２版）』（ミネル
ヴァ書房、2015 年）【参考書】
竹下賢ほか編『はじめて学ぶ法哲学・法思想』（ミネルヴァ書房、
2010 年）
田中成明ほか『法思想史（第２版）』（有斐閣、1997 年）
中山竜一ほか『法思想史』（有斐閣、2019 年）
田中英夫『英米法のことば』（有斐閣、1986 年）
大野達司ほか『近代法思想史入門』（法律文化社、2016 年）
戒能通弘『近代英米法思想の展開』（ミネルヴァ書房、2013 年）
金井光生『裁判官ホームズとプラグマティズム』（風行社、2006 年）
中山竜一『二十世紀の法思想』（岩波書店、2000 年）
田中英夫編集代表『英米法辞典』（東京大学出版会、1991 年）【成績評価の方法と基準】「到達目標」の達成の度合いに応じて評価します。
平常点・リアクションペーパー（30 ％）＋期末試験またはレポート
課題（70 ％）

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP2」、「DP3」、「DP4」に関連。

【学生の意見等からの気づき】
レジュメ・資料等を改良【授業の進め方と方法】
教科書を前提に、レジュメ等を配布して講義する予定です。
授業内容は、主に「コモン・ロー主義と制定法主義」という図式の下で、（1）イギリス近代まで、（2）アメリカ近代まで、（3）現代の英米法思想、を扱う予定です。
適時にリアクションペーパーやレポートを課すことで理解度を測り、その後の授業で、リアクションペーパーについては応答し、レポートについては講評することで、フィードバックします。
＊授業計画はあくまで予定で、履修者や時間の関係等で変更する可能性があります。

【Outline (in English)】【Course outline】
We learn the history of Anglo - American legal ideas. And we
think thoughtfully those ideas in comparison to Japanese legal
ideas.
【Learning Objectives】
The goals of this course are to understand the basic issues andthink them thoughtfully.
【Learning activities outside of classroom】
Before/after each class meeting, students will be expected tospend four hours to understand the course content.
【Grading Criteria /Policy】
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing,
Term-end examination or term-end report: 70 %, Short reports:
30 %.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
英米法思想史を学ぶ意味と意義
第 2 回 英米法と英米法思想
コモン・ローと法思想
第 3 回 イギリスの自然法論と E. クック vs. Th. ホッブズ
法実証主義①
第 4 回 イギリスの自然法論と J. ロック vs. D. ヒューム
法実証主義②
第 5 回 イギリスの自然法論と W. ブラックストーン vs. J. ベン
法実証主義③
サム
第 6 回 イギリスの分析法学と J. オースティン vs. H. メイン
歴史法学
第 7 回 イギリス・アメリカの マグナ・カルタ、権利章典、
『ザ・
憲法思想①
フェデラリスト』など
第 8 回 イギリス・アメリカの 独立宣言、合衆国憲法、プラグマ
憲法思想②
ティズム法学など
第 9 回 現代英米正義論①
J. ロールズ
第 10 回 現代英米正義論②
R. ドゥオーキン、A. セン
第 11 回 現代英米正義論③
R. ノージック、M. サンデルなど【その他の重要事項】「大陸法思想史」および「英米法」も科目履修することを推奨します。

— 175 —

法学部

発行日：2023/5/1
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回LAW200AB

法律学特講（憲法哲学）
金井

光生

憲法物語⑥
華厳経類
憲法物語⑦
法華経類
憲法物語⑧
密教経典類
まとめ：全世界の国民 「ナラティヴ」としての 1946 年の平和的生存権
日本国憲法と、カフカ「法の前で」【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】（1）該当箇所の予習・復習をする（2）図書館を徹底的に活用する（参考書など）（3）本講義や関連科目の学びを自分の生き方や将来の職業にいかす＊本授業の準備・復習時間は「各 2 時間」を標準とします。

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】「文化・社会と法コース」と密接な関連を有する科目です。
本講義では、諸々の市民の法的な物語群（narratives）に支えられた共同の文化作品として「憲法」を捉えて、人間の存在の constitutionに照応した国家の constitution として、憲法をナラティヴ論の観点
から哲学的解釈学的に解明し、立憲主義の普遍的な精神的基礎を哲学的人間学的に探究します。
その際は、憲法物語として、多彩なテキスト（文芸作品、宗教聖
典、戦争文学、東日本大震災と福島原発事故の記録 etc.）を読解しながら、「法の支配」
・「立憲主義」の思想を読み取り、多様な人間の平和的共生ための「希望」のよすがとして、1946 年日本国憲法の記
憶を thoughtful に思索していきます。
単なる実定法解釈学以上の憲法の魂に触れたい人、せっかく大学に入ったのだから本格的な学芸としての法の醍醐味を味わいたい人、または、大学に来てしまった者の責任として「学芸としての法」をじっくり思索したい人の受講を求めます。
【到達目標】（1）基本的な論点を理解できる。
（2）テクストの基本的な読解ができる。
（3）立憲主義をめぐる主要な思想を「自分の言葉で」物語ることができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP2」、「DP3」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
基本的に講義形態です。教科書に加えてレジュメ等を配布します。
本講義は実験的なものです。毎年度、授業の後半に取り上げるテ
キストは異なります。今年度は、『仏典（仏教経典）』を中心に取り上げ、憲法ナラティヴズの観点から憲法哲学的に読解していく予定です（昨年度は『聖書』を取り上げました）。宗教としてではなく、「法思想」との関連でその象徴的意味を解釈していきます。
ただし、下記【授業計画】はあくまで予定であり、受講者との対話的応答の中で、内容は変更する場合があります。大学の授業は学生のみなさんとともに思索しながら、その都度の対話的探究の中で共同制作していくものですから。
そのためにも、適時にリアクションペーパーやレポートを課すことで理解度を測り、その後の授業で、リアクションペーパーについては応答し、レポートについては講評することで、フィードバック
します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス：「憲法哲 憲法物語群（ナラティヴズ）と立学」ということ
憲的信
第 2 回 法とナラティヴズ①
法と文学
第 3 回 法とナラティヴズ②
法と物語の哲学
第 4 回 法とナラティヴズ③
法と哲学的解釈学
第 5 回 小括
言霊と神話と法
第 6 回 憲法物語①
インド思想とダルマ
第 7 回 憲法物語②
シャカ思想と仏教入門
第 8 回 憲法物語③
初期仏典
第 9 回 憲法物語④
般若経典類
第 10 回 憲法物語⑤
浄土三部経類【テキスト（教科書）】
島薗進『宗教を物語でほどく――アンデルセンから遠藤周作へ』（NHK
出版新書、2016 年）【参考書】
中村元『中村元の仏教入門』（春秋社、2014 年）
平川宗信『憲法的刑法学の展開――仏教思想を基盤として』（有斐閣、2014 年）
B.R. アンベードカル（山際素男訳）『ブッダとそのダンマ』（光文社
新書、2004 年）
島薗進『日本仏教の社会倫理』（岩波現代文庫、2022 年）
H. アーレント（大久保和郎訳）『エルサレムのアイヒマン（新版）』（みすず書房、2017 年）
大野達司ほか『近代法思想史入門』（法律文化社、2016 年）
大和田雅人『憲法とみやぎ人』（河北新報社、2018 年）
奥平康弘『「憲法物語」を紡ぎ続けて』（かもがわ出版、2015 年）
H.-G. ガダマー（轡田収ほか訳）『真理と方法（全 3 巻）』
（法政大学
出版局、1986-2012 年）
金井光生『フクシマで日本国憲法〈前文〉を読む』（公人の友社、
2014 年）
来栖三郎『法とフィクション』（東京大学出版会、1999 年）
小森陽一『ことばの力 平和のちから』（かもがわ出版、2006 年）
柴田哲雄『フクシマ・抵抗者たちの近現代史』（彩流社、2018 年）
R. ドゥオーキン（小林公訳）『法の帝国』（未來社、1995 年）
夏目漱石『私の個人主義』（講談社学術文庫、1978 年）
野家啓一『物語の哲学』（岩波現代文庫、2005 年）
林田清明『《法と文学》の法理論』（北海道大学出版会、2012 年）
渡邊二郎『構造と解釈』（ちくま学芸文庫、1994 年）
東京電力福島原子力発電所事故調査委員会『国会事故調報告書』（徳間書店、2012 年）【成績評価の方法と基準】「到達目標」の達成の度合いに応じて評価します。
平常点・リアクションペーパー（30 ％）＋期末試験またはレポート
課題（70 ％）
【学生の意見等からの気づき】「この授業の学習内容が他の法律学や日々の生活にリンクすることも多く、今後の就職や人生にも有益で、難解だが面白かった」等のアンケートを踏まえて、一層レジュメや資料等を改良した。
【Outline (in English)】【Course outline】
We read the constitutional narratives as major literary works
etc., because a Constitution is also a constitutional narrative.
We think thoughtfully The Constitution (of Japan) who is
supported by peoples’ narratives representing constitutional
faiths.
【Learning Objectives】
The goals of this course are to understand the basic issues andthink them thoughtfully.
【Learning activities outside of classroom】
Before/after each class meeting, students will be expected tospend four hours to understand the course content.
【Grading Criteria /Policy】
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing,
Term-end examination or term-end report: 70 %, Short reports:
30 %.

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法学部 発行日：2023/5/1
また授業の中で紹介した参考書等により、知見をさらに深めて下さい。
本授業の準備学習・復習時間は合計 2 時間を標準とします。

LAW200AB

法律学特講（社会保障法の現代的課題Ⅰ）
大原【テキスト（教科書）】
テキストは使用しません。

利夫

【参考書】
本沢巳代子ほか『トピック社会保障法 第 16 版』（信山社、2022 年）
加藤智章ほか『社会保障法 第 7 版』（有斐閣、2019 年）
菊池馨実『社会保障法 第 2 版』（有斐閣、2018 年）

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
学生は、社会保障法に関する基礎的知識と判断能力を得るために、貧困と児童虐待に関する諸問題を学びます。
この科目は、すべてのコースに属しています。
【到達目標】
学生は、ホームレス、貧困母子家庭、生活保護、児童虐待に関して、問題を抽出し、その解決策を提示することができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP2」、「DP3」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
この授業は原則として対面型の講義形式で行います。学生は、解説を聞き、また資料映像を見て、毎回、レポートを提出します。
レポートのフィードバックは、学習支援システムにおいて全体に対して行います。
なお、最新の教材採用等を理由に、授業内容・方法を修正する場合があります。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【成績評価の方法と基準】
平常点（レポート、質疑応答、受講態度）100 ％により評価します。
【学生の意見等からの気づき】
説明の仕方を工夫したいと思います。また、資料の用い方を工夫したいと思います。
【学生が準備すべき機器他】
特になし。
【その他の重要事項】
質問は授業終了後またはメールにて受け付けます。
【Outline (in English)】This course introduces various problems of poverty and childabuse.
【Learning Objectives】
The aim of this course is to gain rudimentary knowledge andJudgment ability of social secirity law, especiary poor law andchild abuse act.
【Learning activities outside of classroom】
Before/after each class meeting, students will be expected tospend four hours to understand the course content.
【Grading Criteria /Policy】
Your overall grade in the class will be calculated according to
the following process: Usual performance score 100%,【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
社会保障法のイメージ、授業の進
め方、授業の受け方などについて
シラバスに基づいて説明する。
第 2 回 導入
社会保障とボランティの関係について扱う。
第 3 回 社会保障財政と貧困
社会保障財政の現状と貧困・所得格差について扱う。
第 4 回 水際作戦
生活保護の水際作戦と、姉妹孤立死について扱う。
第 5 回 女性と児童虐待
女性への児童虐待について扱う。
第 6 回 ガールズ・プア
近年注目される女性の貧困について扱う。
第 7 回 被虐待児の保護
児童相談所の役割と里親について扱う。
第 8 回 母子家庭の貧困
母子家庭の貧困に焦点をあてて、
銚子心中未遂事件などを扱う。
第 9 回 被虐待児への支援１
虐待を受けた子どもに対する自立支援の課題や取り組みなどを扱う。
第 10 回 10 代の貧困
10 代の貧困とその社会構造を考察する。
第 11 回 被虐待児への支援２
虐待を受けた子どもに対する自立支援の課題や取り組みなどを扱う。
第 12 回 ホームレス
現代のホームレスとその支援を扱う。
第 13 回 世界の貧困
世界の貧困の実態と支援の実際を扱う。
第 14 回 世界の所得格差
所得格差をグローバルに考察する。
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指示に従って予習および復習をして下さい。

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法学部

発行日：2023/5/1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
基本的に予習は不要です。指示に従って復習をして下さい。また授業の中で紹介した参考書等により、知見をさらに深めて下さい。本
授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。

LAW200AB

法律学特講（社会保障法の現代的課題Ⅱ）
大原利夫【テキスト（教科書）】
テキストは使用しません。

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位【参考書】
本沢巳代子ほか『トピック社会保障法 第 16 版』（信山社、2022 年）
加藤智章ほか『社会保障法 第 7 版』（有斐閣、2019 年）
菊池馨実『社会保障法 第 2 版』（有斐閣、2018 年）

その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
学生は、社会保障法の基礎的知識と判断能力を得るために、主に障がい者福祉に関する諸問題を学びます。
この科目は、すべてのコースに属しています。
【到達目標】
学生は、特別支援学校、盲導犬、サリドマイド薬害、障がい者排斥思想、脳死、顔の異形、出生前診断等に関して、問題を抽出し、その解決策を提示することができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP2」、「DP3」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
この授業は原則として対面型の講義形式で行います。一部はオンデ
マンド授業で行います。学生は、解説を聞き、また資料映像を見て、毎回、レポートを提出します。
レポートのフィードバックは、学習支援システムにおいて全体に対して行います。
また、最新の教材採用等を理由に、授業内容・方法を修正する場合があります。

【成績評価の方法と基準】
平常点（レポート、質疑応答、受講態度）100 ％により評価します。
【学生の意見等からの気づき】
資料の用い方を工夫したいと思います。
【学生が準備すべき機器他】
パソコンなど【その他の重要事項】
質問は授業終了後またはメールにて受け付けます。
【Outline (in English)】This course introduces various problems of disability
welfare.
【Learning Objectives】
The goals of this course are to gain rudimentary knowledge andJudgment ability of disability law.
【Learning activities outside of classroom】
Before/after each class meeting, students will be expected tospend four hours to understand the course content.
【Grading Criteria /Policy】
Your overall grade in the class will be calculated according to
the following process: Usual performance score 100%.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
シラバスに基づき、授業の内容、すすめ方を説明する。
第 2 回 導入
社会保障法におけるボランティアと社会事業について考察する。
第 3 回 視覚障がい
盲導犬とペットを比較するかたち
で、視覚障がいについて扱う。
第 4 回 福祉に携わる人びと
児童福祉の分野において功績を遺した澤田美喜を扱う。
第 5 回 介護労働
福祉の現場における介護人材について扱う。
第 6 回 特別支援学校
特別支援学校の分教室を取り上げて、障がい者と健常者の関係性について考察する。
第 7 回 顔の異形
顔のアザなど、顔の異形と障がいについて扱う。
第 8 回 T4 作戦
障がい者への排斥思想を扱う。
第 9 回 障がいと薬害
サリドマイド薬害について扱う。
第 10 回 出生前診断
出生前診断と障がいについて扱う。
第 11 回 社会事業
民間部門としての社会事業について扱う。
第 12 回 死の判定基準
死に関する２つの判断基準と脳死について扱う。
第 13 回 高福祉社会と低福祉社 高・低福祉社会について考えるた会
めに諸外国を扱う。
第 14 回 規制と変革
医療における規制とその変革を扱う。

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法学部 発行日：2023/5/1

LAW200AB

法律学特講（（法学部同窓会寄付講座）企業法務への案内）
武生

ゲストスピーカーの先生方への質問は、当日お答えいただくほか、必要に応じて後日、学習支援システムを通じてフィードバックします。また、期末のレポートに関しても、学習支援システムを通じて講評を公開する予定です。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

昌士

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

その他属性：〈優〉【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
担当教員によるこの授業に関する説明
第 2 回 企業法務とは何か？
ゲストスピーカーによる講演（企業法務総論）
第 3 回 企業と契約
ゲストスピーカーによる講演
第 4 回 AI ・データと法ゲストスピーカーによる講演
第 5 回 紛争・トラブル対応と ゲストスピーカーによる講演
企業法務
第 6 回 コンプライアンス・
ゲストスピーカーによる講演
コーポレートガバナン
ス
第 7 回 総合商社の法務とキャ ゲストスピーカーによる講演
リアパス
第 8 回 労働災害とその取扱い ゲストスピーカーによる講演
第 9 回 競争法（国際カルテル ゲストスピーカーによる講演
を中心に）
第 10 回 法学部生が知っておき ゲストスピーカーによる講演
たい金融経済第 11 回 公務員の対応する法的 ゲストスピーカーによる講演問題（営造物管理瑕疵等について）
第 12 回 不動産業界における法 ゲストスピーカーによる講演
務対応
第 13 回 リーガルテックとは何 ゲストスピーカーによる講演
か第 14 回 まとめ
担当教員による講義全体の総括等【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業は、いわゆる企業法務とは何か、法律学科で学んだ内容を活かして企業等で働くとは実際にはどういうことなのかといった事柄を、本学の卒業生を中心としたゲストスピーカーの先生方からお話を伺うことを通じて学んでいくものです。
我が国では、社会の成熟・複雑多様化が進展するに伴い、個人や企業、あるいは団体（地方公共団体や学校法人・NPO 法人など）を取り巻く権利義務関係も、より複雑かつ精密なものとなりつつあります。これを受けて、社会における法の支配の必要性はますます高まっており、社会のあらゆる場面において、法律に準拠した判断を行うことによって紛争を未然に防止し、あるいは適正かつ迅速に解決することが要請されているのが現状です。
これに伴って、企業・団体に設けられた法務部は、その重要性に対する社会的認識が日増しに高まるとともに、その活動も急速に充実化しつつあります。このような法務部が取り扱う諸問題（契約、人事・労務、経営、Ｍ＆Ａ、知財、会計・税務、環境、訴訟等）が、実際に企業等でどのように扱われているのか、その実態を法務部等の最前線で現に活躍しておられるゲストスピーカーの先生方から学ぶのが、この授業の目的です。
なお、ここでいう「法務」は、必ずしも狭義の「法務部」の仕事には限定されるものではありません。法務の仕事を他の部署が担っている会社も少なくないですし、また法務部のみが法的な思考をしていればそれで足りるというものでもないからです。法的素養を活かして働くという事柄に関心を持つ皆さんが幅広く受講してくださることを期待しています。
以上のように、法律学科での学びが将来どのように活かされるかを知るための講義ですので、本講義は法律学科に設けられた 6 つのコースすべてに関係するものと位置付けられます。
【到達目標】
受講生が、我が国における法務部の取り扱う問題とそれに関係する法律の解釈適用の実情を理解し、卒業後の進路のひとつとしての法務部、あるいは法的素養を活かしつつ企業等で働くということに関する具体的イメージを獲得すること。また、企業・団体の法務部
が、法律の専門的素養を活かすことができる職場であり、かつ、社会的にも有用でやり甲斐のある職場であることを理解すること。
さらに、そのような職場を目指すために、在学中にどのような法分野を学習しておくべきかについて、主体的に捉えることができる
ようになることも、この授業の目標とするところです。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP2」、「DP3」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
この授業では、本学の卒業生を中心に、企業・団体の法務部等において実務経験を有する方々をゲストスピーカーとしてお招きし、講義をしていただく形で授業を進めます。
講義していただく内容は、企業・団体の法務部等で実際に取り扱った事例に即したものとなります。事例の具体的な分野としては、契約、人事・労務、経営、Ｍ＆Ａ、知財、会計・税務、環境、訴訟等が想定されます。そして、取り上げられた事例がどのようにして処理ないし解決されていったかということを、実務の機微に触れる形でご紹介いただきます。ゲストスピーカーの先生によっては、受講生を指名して質問をされる場合があります。
以下、過去の実績をベースに仮の授業計画を示しますが、テーマ・順番ともに変更される可能性があります。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習は基本的には必要ありませんが、事前準備を求められたテーマについては、事前配布資料の読み込みなどが必要となる場合があります。
復習については、各回の話題で特に興味を持った点について、各
自自分なりに調べてみることが推奨されます。本授業の準備学習・
復習時間は各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
テキストは特にありません。毎回、レジュメを配布する予定です。
【参考書】
経営法友会 企業法務入門テキスト編集委員会編著『企業法務入門
テキスト──ありのままの法務』（商事法務、2016）。
このほか、必要に応じて各回に指示します。
【成績評価の方法と基準】
毎回講義後に、学習支援システムを通じて、講義に対する感想文を提出してもらう予定であり、これによって平常点を評価します（60 ％）。
なお、ゲストスピーカーの講義回の出席数（感想文の提出数）が半数に満たない場合、単位を付与しません（いわゆる「足切り」）。
このほか、期末のレポートによっても評価します（40 ％）。ゲス
トスピーカーの先生方のお話の中から、興味を持ったテーマについてさらに掘り下げて調べたものをレポートとしてご提出いただきます。詳細は学習支援システムを通じて改めて提示します。
なお、毎回の感想文にせよ、期末レポートにせよ、自身の将来の働き方にどのように活かせるかを考えつつ、真剣にゲストスピーカーのお話を聞いたということが読み手に伝わるような文章であることが、最低限求められます。大半の学生にはわざわざ注意するまでもない事柄ですが、一部、こちらの予想がまったく及ばないような低水準の感想文・答案が見られることがあったので、念のため注意喚起しておきます。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。

— 179 —

法学部

発行日：2023/5/1【その他の重要事項】【受講年次について】
4 年生の受講者からは、受講した感想として、「もっと早い学年で受講しておけばよかった」という意見が少なからず見受けられます。実際、講義内容を皆さんの進路選択に際して活かしていただく
ためには、2 年次又は 3 年次での履修が推奨されます。（もっとも、4 年生の履修を妨げるものではありません。）【出席（感想文提出）要件について】
この授業は、多様な分野にわたるゲストスピーカーのお話を幅広く聴講することを通じて、受講者の見聞や興味関心を広げることにより、今後の進路選択等に役立ててもらうということを狙いとしています。それゆえに、受講者が自身の興味関心のあるテーマの回のみをつまみ食い的に聴講するという受講の仕方は、推奨されるもの
ではありません。
このような理由から、上記「成績評価の方法と基準」欄にも記載
したとおり、出席数（感想文提出数）による「足切り」を実施しています。こうした授業の性質をよく理解した上で受講するようにしてください。
【Outline (in English)】【授業の概要（Course outline）】
This omnibus course covers the basics of "corporate legal
affairs". Most of the speakers are the graduates of thisuniversity.
【到達目標（Learning Objectives）】
By the end of the course, students should be able to :
─ Demonstrate knowledge and understanding of "corporate
legal affairs".
【授業時間外の学習（Learning activities outside of classroom）】
Before/after each class meeting, students will be expected tospend two hours to understand the course content.
【成績評価の方法と基準（Grading Criteria /Policy）】
Your overall grade in the class will be decided based on:─ Short reports(60%)─ Term-end report(40%)— 180 —

法学部 発行日：2023/5/1
第9回

LAW200AB

法律学特講（日本レコード協会寄付講座）エンタメ産
業と法

第 10 回

武生

第 11 回
第 12 回

昌士

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位

第 13 回
第 14 回

その他属性：〈他〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、音楽・放送・出版・ゲームなどのエンターテインメ
ント産業について、具体的なビジネスの内容やそれらを支える法制
度（著作権法等）について、各界の第一線で活躍する方々をゲスト
スピーカーとしてお招きし、オムニバス講義形式で授業を行います。
各業界の現状・構造がどのようなものか、情報化社会の進展によりそれがどのように変容しているのかを学ぶとともに、将来の進路の選択肢のひとつとしてエンターテインメント産業を意識してもらうことにより、受講生にキャリア形成の幅を広げてもらうことが本
授業の目的です。
【到達目標】
受講生が、エンターテインメント産業の現状と今後について、それを支える著作権法などの法制度に関する事柄も含めて、重要な事項や概念を正しく理解し、説明できるようになること。
また、エンターテインメント産業を進路の選択肢のひとつとして意識し、講義内容を自身のキャリア形成に具体的に役立てるとともに、自身が講義から受けた影響を言語化して説明できるようになること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】【授業の進め方と方法】
エンターテインメント産業の第一線で活躍される方々をゲストス
ピーカーとしてお招きし、オムニバス形式で講義していただく形で授業を進めます。市ヶ谷キャンパスでの対面授業を基本としますが、
多摩・小金井の学生にも受講してもらえるよう、オンライン同時配信の実施も検討しています。
講義終了後、学習支援システムを通じてリアクションペーパー（感想文）を提出してもらいます。また、講義後に同じく学習支援シス
テムに公開する小テストにも取り組んでいただきます。
以下には仮の授業計画を示しますが、テーマ・順番共に変更される可能性がありますので、詳細は開講後に学習支援システムで確認
してください。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 イントロダクション、 講義の概要や成績評価方法の説
エンターテインメント 明、著作権法の概要
産業と著作権法第 2 回 レコード産業の構図と レコード産業の現状と課題、課題
現状への法的対応など
第 3 回 レコード会社のビジネ レコード会社のビジネスの実情、ス
今後の課題など
第 4 回 音楽著作物の集中管理 音楽著作物の集中管理の実務と今後の課題
第 5 回 音楽配信ビジネス
音楽配信ビジネスの現状と展望
第 6 回 ライブ・コンサートビ ライブ・コンサートビジネスの実
ジネス
情、今後の課題など
第 7 回 音楽出版社・プロダク 音楽出版社・プロダクションの実
ション
務とその役割
第 8 回 コンテンツをめぐる紛 コンテンツ制作やコンテンツ利用争をめぐる法律紛争について

アニメ業界

アニメ業界と知的財産法をめぐる
現状と課題
ゲーム業界
ゲーム業界の現状と課題、ゲーム
業界の法務
映画ビジネス
映画ビジネスの現状と展望
放送業界
エンターテインメントとしての放送の現状と課題
出版業界
出版業界の実務
日本のコンテンツビジ コンテンツ産業の政策実務
ネス戦略【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習については、事前に資料の紹介などがなされた場合、一読してから授業に臨んでください。
授業後、リアクションペーパー（感想文）の提出、及び小テストへの解答を、それぞれ学習支援システムから行ってください。
本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
教科書は特にありません。（授業の資料は学習支援システムにアップします。）【参考書】
参考書は、必要に応じて、各回の授業において提示されます。
著作権法を含む知的財産法に関する参考文献として、茶園成樹編『知的財産法入門〔第 3 版〕』
（有斐閣、2020）、前田健ほか編『図録知的財産法』（弘文堂、2021）など。
【成績評価の方法と基準】（１）毎回、授業後に、学習支援システムを通じてリアクションペー
パー（感想文）を提出してもらい、これによって成績評価をします（30 ％）。
（２）また、同じく授業後に学習支援システムに公開される小テスト
によっても成績を評価します（70 ％）。
（３）単位修得の最低条件として、10 回以上授業に出席し、上記（１）及び（２）の課題を提出する必要があります。（上記（１）・（２）の課題のどちらか一方でも、5 回以上未提出となった場合、単位修得はできません。）
小テストとリアクションペーパーの詳細については、第 1 回の授業で説明します。
【学生の意見等からの気づき】
本年度新規科目につきアンケートを実施していません。
【Outline (in English)】【授業の概要（Course outline）】
This omnibus course covers the entertainment industry andentertainment law in Japan.
【到達目標（Learning Objectives）】
By the end of the course, students should be able to :
─ Demonstrate knowledge and understanding of the entertainment industry and entertainment law in Japan.
【授業時間外の学習（Learning activities outside of classroom）】
Before/after each class meeting, students will be expected tospend two hours to understand the course content.
【成績評価の方法と基準（Grading Criteria /Policy）】
Your overall grade in the class will be decided based on:─ online quiz(short test) ： 70%
─ online reaction paper ： 30%— 181 —

法学部

発行日：2023/5/1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習：学習支援システムを通じて配布されるレジュメに目を通す（各回 2 時間程度）
復習：各回末に紹介する参考文献を適宜参照しつつ，講義内容を自分なりに整理する（各回 2 時間程度）。

LAW200AB

法律学特講（情報社会と犯罪捜査）
朝村太一【テキスト（教科書）】なし。

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
情報技術の発展は，新たな犯罪捜査手法を生み出す。これらの新
たな捜査手法は，複雑化・巧妙化を続ける犯罪行為に関する情報収集手段として極めて有用である。他方で，これらの捜査手法については，それが対象者の「プライバシー」等を制約する側面を有することも多いこと，及び現行刑訴法が主として伝統的な捜査手法を念頭に置いた規定を有していることから，その許容性・許容要件が活発に議論されている。
本講義では，情報技術の発展に伴って生じた新たな捜査手法に対する法的規律についての議論の概況を把握することを通じて，情報社会における犯罪捜査のあり方を考える端緒を提供することを目的とする。
【到達目標】
情報技術の発展に伴って生じた犯罪捜査に関する種々の問題について，立法・判例・学説上どのような解決の試みが行われているのかを理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】【授業の進め方と方法】
講義形式で行う（六法を持参してください）。
刑事訴訟法を学んだことがない学生であっても内容を理解できるよう，捜査法に関する前提知識からレクチャーする。

【参考書】
捜査に関する法的規律の概要を把握するに当たっては，池田公博＝
笹倉宏紀『刑事訴訟法』（有斐閣，2022 年）が有用である。
その他の参考文献は，ガイダンス及び各回末に紹介する。
【成績評価の方法と基準】
期末試験（100 ％）。
【学生の意見等からの気づき】（本年度新規開講のため）特になし。
【Outline (in English)】[Course Outline]
The aim of this course is to provide an opportunity toconsider the state of criminal investigation in the informationsociety through an overview of the debate on the regulationof new investigative techniques that have arisen with thedevelopment of information technology.
[Learning Objectives]
The goal of this course is to understand what kind of solutions
are being attempted to solve various problems related tocriminal investigations that have arisen as a result of theadvanced development of information technology.
[Learning Activities Outside of Classroom]
Before/after each class, students are expected to spend 2 hours
to prepare for/review the lesson.
[Grading Criteria / Policy]
The overall grade will be based on the term-end examination(100%).

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
問題の所在
本講義で学ぶこと
第 2 回 捜査法の基本構造
強制処分法定主義
令状主義
第 3 回 写真撮影と犯罪捜査
公道上の人の容ぼう等の写真・ビデオ撮影
第 4 回 通信傍受と犯罪捜査① 通信傍受法制定以前の問題状況
第 5 回 通信傍受と犯罪捜査② 通信傍受法の内容
第 6 回 GPS と犯罪捜査①
GPS 大法廷判決以前の問題状況
第 7 回 GPS と犯罪捜査②
GPS 大法廷判決
関連する捜査手法
第 8 回 小括①
「プライバシー」を制約する側面を有する捜査手法に対する法的規律
第 9 回 データと犯罪捜査①
平成 23 年刑事訴訟法改正以前の問題状況
第 10 回 データと犯罪捜査②
平成 23 年刑事訴訟法改正の内容
第 11 回 データと犯罪捜査③
サイバー犯罪捜査の実務
第 12 回 パスワードと犯罪捜査 問題の所在①
諸外国における議論の概況
第 13 回 パスワードと犯罪捜査 パスワード入力の強要と自己負罪②
拒否特権
第 14 回 小括②
技術発展に伴って生じる種々の問
全体のまとめ題に対する解決の試み
総括— 182 —

法学部 発行日：2023/5/1

LAW200AB

法律学特講（コンテンツビジネスの実相と知的財産権）
安田

和史

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
2021 年のコンテンツ産業の市場規模は 12 兆 7,582 億円、前年比107.7 ％であった。
新型コロナウイルスの影響を受けた 2020 年と比較すると、大きく回復したと言える。
コンテンツビジネスは、流通や収益構造などに大きな変化があらわれており、毎年キープレイヤーが入れ替わっている。また、コンテ
ンツビジネスは多岐の分野にわたるが、授業では大きな変化が見られているゲーム市場、出版市場、および、近年エンタテインメント化が進む広告等をテーマに、法的な課題等を交えて解説を行う。
また、授業では、ゲストスピーカーとして各分野の専門家および実務家を招致し、受講者の理解を深めたいと考えている。
（なお、ゲストスピーカーのスケジュールによりシラバスの順番が入れ替わる場合がありますのでご了承ください。また、COVID − 19の影響により、インタビュー動画の配信になったり、LIVE 配信を行う場合がありますのでご了承ください。
）
この授業は，知的財産法に分類される法律のうちコンテンツビジネ
スに関連するものを中心として学ぶことを内容とするが、知的財産法を横断的に取り扱うことになる。従って、知的財産法Ⅰ〜Ⅲ [武生昌士] および法律学特講（知的財産法の今日的課題）[武生昌士] を受講している（あるいは、将来受講する）と全体的な理解が深まる
ようになると思われることから推奨する。
「裁判と法コース」，「企業・経営と法コース（商法中心）
」
，
「行政・公
共政策と法コース」，「文化・社会と法コース」などを中心に幅広く関連を有し得る。
【到達目標】
コンテンツビジネス（ゲーム、出版、広告等）にかかる法的問題について理解し、それを解消するための考え方を身につける。授業では、判例や実務的な解決手段等を紹介するが、問題解決の手段はそれだけに留まらない。この授業あるいはそれ以外で得た知識をフル活用して、自分であればどのような解決手段を提案できるかということを考えられるようになってほしい。
Able to propose solutions to legal issues related to the content
business.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP2」、「DP3」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
授業では、コンテンツビジネス市場についてゲーム、出版、広告を主
要なテーマに掲げ、最新技術の動向を交えながら、コンテンツと法に関する解説を行う。また、ある程度ビジネス環境等の理解ができたところで、法的問題について海賊版サイト問題や、ゲームのチートに関する法的な問題など、皆さんに身近なケースを紹介しながら解説し理解を深める。知識を深めるということも重要であるが、問題解決のための考え方を養ってもらいたい。
授業形態は、講義形式で行う。ゲストスピーカーを承知する場合がある。また、教室を使うことが可能であれば体験学習やワークショッ
プを行うことも考えている。
講義の後にリアクションペーパーを回収する。その中で、質問等がある場合には記載してもらい、翌週の冒頭で質問に回答する。
第１回と第１４回を対面とし、その他を ONLINE としているが、コロナの状況や受講生の希望、ゲストの希望により変更する可能性がある。
詳細は、学習支援システムを通じてお知らせする。

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
コンテンツビジネスの 初回講義では、講義の進め方およ
実相と知的財産の概要 び講師の紹介、成績評価の方法などについて説明を行う。また、現在のコンテンツ市場について、解説を行う。
2
コンテンツビジネスの ゲームは、ゲーム機側とソフト側
実相と知的財産〜プロ 双方にプロテクトがかけられておテクト技術と知的財産 り、違法なソフトは起動しない技
法〜
術的な工夫がされている。しかしながら、このような手段を回避するための装置やプログラムを提供する者が存在しており、この対応として著作権法や不正競争防止法の規定が用いられる。近年においては、民事対応のみならず、不正競争防止法による刑事対応および、関税法における水際措置が効
果を上げている。授業では、ゲームの技術的保護と関連法に関する具体例を中心に解説する。
3
コンテンツビジネスの ゲーム機やソフトウェアの流通に実相と知的財産〜通信 おいて、メモリーや通信関連技
規格・メモリ等のイン 術、ファイル圧縮技術等の標準化
フラ〜が不可欠となる。標準化は、複数の企業が所有する特許権をプールすることで成立する。これらの特許は FRAND 宣言され、公正、合理的かつ非差別的な条件（FRAND 条件）でライセンスされることになる。しかしながら、FRAND 条件の前提があったとしても、特許権者とこれらの特許を使用する者との間でライセンス交渉が行われるにあたり、具体的な条件等について折り合わず紛争が起きている。FRAND に関する問題は、日本のみならず国際的な問題であることから、日米欧の現状について解説する。
4
コンテンツビジネスの オンラインゲーム市場は、コンテ
実相と知的財産〜オン ンツ市場の中でも極めて好調であラインゲーム（1）〜 る。ソーシャルモデルとフリーミ
アムモデルによる相乗効果もあり、高収益化に成功している。他方で、オンラインゲームは悪質なユーザーによる「チート」行為の被害が深刻化している。チート行
為は、ゲーム内の秩序を破壊し、企業に経営上の被害をもたらす。
授業では、チート行為の一部が、知的財産法による法的対応が可能であり、民事対応による損害賠償請求や刑事対応が効果をあげてい
ることについて解説する。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No— 183 —

法学部

発行日：2023/5/1

5

コンテンツビジネスの ゲームアプリは、Apple の App
実相と知的財産〜オン Store や google の Google Play
ラインゲーム（2）〜 等を通じてダウンロードされており、その総数は、其々 200 万以上とも言われている。このように競争が激しいゲームアプリ市場において、自社のゲームコンテンツ
を知的財産権等により保護することは極めて重要である。AR 技
術・スマホの位置情報技術を用いたゲームアプリが世界中で大ヒットしているが、関係各社は技術やキャラクターについての知的財産権による保護に余念がなく現在のところ同種のゲームアプリの追随を許していない。また、スタート
アップ系の企業に勢いのあるゲー
ムアプリ業界であるが、知的財産
権のクリアランスが不十分であれ
ば、将来の経営リスクになる。授業では、具体的な紛争事例等を交えながら、ゲームアプリの知的財
産権による保護について解説する。
コンテンツビジネスの バーチャルリアリティ（VR）技
実相と知的財産〜ｘ術の動向について、解説をすると
R 関連の専門家からともに、同分野に詳しい専門家をのインタビュー１〜
招致して理解を深めたい。内容及びゲストについては、第 1 回講義のときにお知らせする。
コンテンツビジネスの デジタル出版が可能となったこと
実相と知的財産〜出版 で、出版社を介さずに、直接出版
市場のデジタル化と流 をすることが可能になった。出版社を介した出版の場合、作家に入通の変化〜
る印税は 10 ％である。他方で、大手の電子出版サービスを利用す
ると、70 ％が作家に入ることになる。このような事実から、出版社が将来的に不要になるのではとの考え方も成立し得るが、プロの作家は必ずしもそのようには考えていない。この問題をひも解くために、作品の創作において出版社がどのような役割を担っているのかという点、および、法的立場を明らかにした上で、「デジタル出版時代には出版社は不要か？」という点を考察する。
コンテンツビジネスの インターネット上の違法コンテン
実相と知的財産〜海賊 ツについては、米国 DMCA に準版サイトに対する出版 拠した方式（我が国ではプロ責社の戦い〜法）による削除申請をサイト事業者にすることで削除される場合がある。また、これらはサイトに
よっては検出から削除まで自動化されており一定の効果を上げていて作業効率も上がっている。講義
では、毎年新しい試みが行われている出版社による海賊版対策の実際と法的対抗手段について解説する。
複雑化する海賊版サイ 海賊版サイトは、毎年のように姿
ト問題や国を変え、コンテンツ事業者を翻弄している。講義では海賊版サイト問題について詳述するとともに、海賊版サイトへの対抗手段について解説する。

6

7

8

9

10

「コンテンツを工学する」とは何か？

11

コンテンツビジネスの実相と知的財産〜広告
コンテンツの創作と法
的制約１〜

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コンテンツビジネスの実相と知的財産〜広告
コンテンツの創作と法的制約２〜
コンテンツビジネスの実相と知的財産〜
WEB マーケティング
におけるブランド等名
称の重要性と知的財産法による保護〜

13

14

コンテンツ市場の成長に工学的なアプローチが不可欠になっている。海外市場を見据えた取り組み
や、海賊版対策、新たなプラット
フォームの構築などにおいて国内のスタートアップ企業がしのぎを削っている。これらの最新動向について解説する。
広告は、法的な制約を受けており、その枠組みの中でクリエイターが制作を行っている。
具体的には、他人の知的財産権等をはじめとする権利を侵害しないように留意する必要がある他、広告に関連する法的規制も受けている。さらに、倫理上の制約等も存在している。授業では、これらの法的規制および広告コンテンツの創作との関係について２回に渡って解説する。
前回の続き

WEB 広告などを中心に行われているマーケティングにおいてリコ
メンドを行うにあたりブランド等の名称の重要性が増している。ブ
ランド名称を不正に利用されないためにどのような対抗手段が考えられるか具体的なケースを参酌しながら解説を試みる。
コンテンツビジネスの コンテンツビジネスの実相と知的
実相と知的財産 まと 財産について総括する。また、この講義の時点で起きている注目すめべき事例などがあれば解説を行う。
その他、期末レポートの課題について説明を行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
配布レジュメの内容について十分に復習すること。事前配布した資料については、授業当日までに内容について検討しておくこと。本
授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。
Read the distributed resumes carefully.Approximately 2 hoursof preparation and review are required.
【テキスト（教科書）】
教科書は使用せず、レジュメを必要に応じて配布します。なお、プロジェクターには投影できても、事情により配布できない資料もありますのでご了承ください。
【参考書】
経済産業省 商務情報政策局（監修）『デジタルコンテンツ白書 2023』
一般財団法人デジタルコンテンツ協会（2023 年 8 月）
総務省『令和５年版 情報通信白書』※総務省ウェブサイトで無料で取得可能。
『逐条解説 不正競争防止法』※経産省ウェブサイトで無料で取得可能。
前田健他編著『図録 知的財産法』（弘文堂、2021 年 02 月）
その他、島並良ほか『著作権法入門〔第 3 版〕』
（有斐閣、2021）、田村善之『知的財産法〔第 5 版〕』
（有斐閣、2010）、中山信弘『著作権法〔第 3 版〕』
（有斐閣、2021）、茶園成樹編『知的財産法入門〔第3 版〕』（有斐閣、2021）、茶園成樹編『不正競争防止法〔第 2 版〕』（有斐閣、2020）、土肥一史『知的財産法入門〔第 16 版〕（中央経済、2019）』、藤野仁三 (著, 編集) ＝ FRAND 研究会 (編集)『標準必須特許ハンドブック SEP HANDBOOK〔第 2 版〕』発明推進協会(2021 年 4 月)、小林 十四雄, 末吉 亙他編著『重要判例分析 × ブラ
ンド戦略推進 商標の法律実務』中央経済社 (2023 年 1 月) など。
【成績評価の方法と基準】
毎回のリアクション [30%]+期末レポート [60%]+平常点 [10 ％]期末レポートが未提出の場合は、成績を与えません。

— 184 —

法学部 発行日：2023/5/1
リアクションペーパーの回収は期限厳守。公欠を除き、事後提出は認めません。
期末レポートの課題は、12 月初旬に学習支援システムから提示します。
リアクションの提出は、学習支援システムを使用します。
平常点は、リアクションの内容や授業への積極的な取り組み等を評価します。
Your final grade will be calculated according to the following
process:
Reactions will be submitted after the lecture[30%].Final
Report[60%].Usual performance score[10%].
【学生の意見等からの気づき】
コンテンツビジネスと知的財産法の問題の中でも、現在ニュースな
どで報じられている問題や、皆さんの身近で起きている問題、皆さんが抱えている疑問などについては、質問をしてもらえれば、可能な限り講義で取り扱うようにします。
【学生が準備すべき機器他】
講義資料は各回の冒頭に配布します。授業支援システムにも誤記等を修正したものを適宜アップロードします。
【その他の重要事項】
知的財産法などの科目を履修済みか、並行して履修することが好ま
しいが、初学者にもわかりやすい講義を心がけます。
【Outline (in English)】
Lectures on content business and intellectual property law.

— 185 —

法学部

発行日：2023/5/1【学生の意見等からの気づき】
新規着任につき特になし

BSP100AB

法学入門
藤木【学生が準備すべき機器他】
オンライン授業時に備えてパソコン等を準備しておいてください。

貴史

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：クラス指定科目 ※法律 1 年 H-K
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業は、これから法律学を学ぶ学生のための入門科目です。全てのコースに属しています。憲法や民法、刑法などを学習するうえで、最低限必要となる法に関する知識や専門用語を学びながら、法律制度を体系的に理解するとともに、法律の条文や裁判例の読み方などの基本的技術を身につけることを目的としています。また、その国の文化や社会・経済システムの在り方が法制度にどのような影響を与えているか、という学際的視点からも、法学を学んでいきます。
【到達目標】
・法律制度の全体像を体系的に理解することができる。
・それぞれの分野の法律の意義と特徴を把握できる。
・さまざまな法律に共通する基礎知識や概念、専門用語を修得する。
・六法を参照しながら、法律文献を正確に読むことができる。
・裁判所の判決文の読み方を習得し、自分で裁判資料をリサーチして判旨の内容を理解することができる。
・新聞等に掲載された法律に関する事件や記事を興味を持って読むことができる。
・法律の相談を受けたときに、それがどの分野の法律に関わることであり、どのような条文と文献を読めばいいのか、助言することができる。

【その他の重要事項】［授業を受ける姿勢］
・休まないで出席することは理解の前提となるので、その旨心がけてください。
・六法／法令集も授業に必ず持ってくること。また、自分で必要な条文を探せるようにしておくこと。
・講義中は、適切にノートをとるなど、講義に集中することが求められます。
・ゲームや私事を見つけた場合には止めるよう注意をします。
［感染症対策］
・新型コロナウイルス感染症の状況に照らし、オンライン授業となる場合があります。
・対面授業においては、感染防止の観点から、①飲食を控え、②マスクを必ず着用してください。守れない場合には退室を命じざるを得ない場合があります。
【Outline (in English)】
Course outline
This class is an introductory course for students who will be studying
jurisprudence.
Learning Objectives
It provides students with a systematic understanding of the legal
system as a whole.
Learning activities outside of classroom
The standard preparation and review time for this class is 2 hours each.
Grading Criteria /Policy
Web quiz: 20% (to be taken at any given time in class)
Final report: 80% (to confirm class content)【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP2」、「DP3」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
・第 1 回はオンライン授業です（法学部共通）
・第 2 回以降対面での講義を実施します。
・進度／評価方法は学生の理解に応じて調整されることがあります。授業計画の変更については、学習支援システム等で必要に応じて提示します。確認を怠らないようにお願いします。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第1回
イントロダクション
授業全体の説明と授業に臨むにあたって準備すべきことを理解する。
第2回
社会科学と法律学
・社会科学とは何か
・法律学は社会科学か
第3回
法とは何か
・法規範とサンクション
・法源論
第4回
法律学とリポートの方法 ・文献調査の方法
・出典表記の方法
・要約／レポートの形式について
第5回
近代立憲主義と法の継受 教科書 14 − 15 章
第6回
憲法と法
教科書 2 章第7回
民法と法教科書 3 章第8回
経済と法
教科書 8 章・10 章
第9回
刑法と法教科書 6 章
第 10 回 法律のでき方・読み方
・立法過程の重要性
・条文を読み取るために
第 11 回 法的三段論法と法解釈
教科書第 1 章
第 12 回 法学問題の答案の書き方 ・法的三段論法の実践
・期末試験のための学習方法
第 13 回 判例を読んでみよう
民事裁判例の読み方
第 14 回 ゼミに向けた準備
調査とはどのような作業を指すか【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】緒方桂子ほか『日本の法［第 2 版］』日本評論社（2020 年）【参考書】
・横田明美『カフェパウゼで法学を――対話で見つける＜学び方＞』（弘文堂、
2017 年）・田髙寛貴ほか『リーガル・リサーチ＆リポート – 法学部の学び方 第 2 版』
（有斐閣、2019 年）
・畠中信夫『法令読解ノート 改訂版』
（全国労働基準関係団体連合会、2022 年）【成績評価の方法と基準】
・ウェブ小テスト： 20%（授業の任意の回で実施します）
・期末レポート： 80%（授業内容の確認を行います）— 186 —

法学部 発行日：2023/5/1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
教科書、その他授業内で指示された内容にもとづき学習されたい。
本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とする。

BSP100AB

法学入門
青柳

由香

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：クラス指定科目 ※法律 1 年 A-D
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
法学部に入学して初めて法学に触れる受講生に対して、法学という学問への道案内をすることが本講義の目的である。本講義では、法学を学ぶ上で知っておくべき事柄等をとりあげて知識を拡充し、また法的思考の特徴等についての理解を得る。本講義の履修を通じて、様々な法分野の学習に必要な基盤の構築を図る。
法学の勉強は大学に入ってから始まるものという一般的な理解があるが、実はそれに先立つ教育課程において、様々な知識をすでに得てている。それらについて、意味付けを行い、有機的な理解につなげていきたい。
【到達目標】①法とは何かを多角的に説明できる。
②裁判制度に関する基本的な概念を説明できる。
③法系について説明できる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP2」、「DP3」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
講義形式で授業を行う。論点ごとに可能であれば事例や資料を扱うことによって理解を深める。事例の検討等において学生の挙手や発言を求めることがある。積極的な参加を歓迎する。
教場での対面授業を原則としつつ、数回オンライン授業を実施する
可能性を予定している（未定）。オンライン授業を実施する場合、日程や実施方法については授業と 学習支援システム Hoppii 等で周知する。
いずれの授業形式においても、受講者は各授業の受講後にリアクショ
ンペーパーを提出されたい。これに基づいて、授業中にフィードバッ
クを行う。またレポート課題を複数課すことを予定している。
法曹をゲストスピーカーとして迎えて、実務について学ぶ授業を 1回予定している。講義計画の記載の都合上、第 8 回に記載しているがこれは決定ではなく、講師とのスケジュール調整により授業期間のどこかで実施する。実施予定日は授業等を通じて周知する。対面を予定している。ゲストスピーカーの都合により日程、開催の方法、開催の是非等が変更になる可能性がある。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 イントロ法へのアプローチ
第 2 回 法とは何か（１）
法の形式
第 3 回 法とは何か（２）法の機能
第 4 回 法とは何か（３）
法と強制
第 5 回 法とは何か（４）
法と道徳
第 6 回 法とは何か（５）
法と正義
第 7 回 法と裁判（１）
裁判制度、手続き等
第 8 回 法と実務
ゲストスピーカーによる講演
第 9 回 法と裁判（２）
裁判の機能
第 10 回 法と裁判（３）
裁判過程と法の適用
第 11 回 法とは何か（６）
法解釈論
第 12 回 法系と法文化（１）法系、法学の歴史、日本の法文化
第 13 回 法系と法文化（２）法系、法学の歴史、日本の法文化
第 14 回 学問としての法学
法学の諸分野【テキスト（教科書）】
以下のうちいずれかを用意されたい。初回授業で教科書の紹介をするので、購入はそれ以降で構わない。
本講義では多様な論点を取り上げるので、必ずしも 1 冊の教科書で講義内容をカバーすることができない。購入した教科書が扱わない
論点については、図書館等を利用されたい。
田中成明『法学入門』（有斐閣、第 3 版、2023 年）
五十嵐清『法学入門』（日本評論社、第 4 版、新装版、2017 年）
星野英一『法学入門』（有斐閣、2010 年）
南野森『ブリッジブック法学入門』（信山社、第 3 版、2022 年）【参考書】
君塚正臣『法学部生のための選択科目ガイドブック』（ミネルヴァ書房、2011）
澤木敬郎=荒木伸怡=南部篤『ホーンブック法学原理』（北樹出版、第4 版、2015 年）【成績評価の方法と基準】
レポート課題 80 ％、平常点 20 ％。
レポート課題は複数回課すことを予定している。毎回の授業でリア
クションペーパーの提出を求める。
【学生の意見等からの気づき】
受講生からはおおむね好意的な評価を受けた。学生の法学についての理解を促すべく、授業をより充実させていきたい。受講生の意見を受けて、ゲストスピーカーによる講義を継続させたいと考えている。
【学生が準備すべき機器他】
授業では毎回条文を確認するので、六法を持参されたい。
学習支援システム（Hoppii 等）を利用することがあるので、インターネット環境と、パソコン、スマートフォン等の機器の準備が必要である。レポート作成に当たって必要な機器へのアクセスも準備されたい。
【Outline (in English)】(1)Course Outline
This lecture will provide first year law students with guides
for studying law. In this lecture, students will expand theirknowledge and gain an understanding of the characteristicsof legal thinking by taking up concepts and issues that arenecessary in studying law. This lecture will help students tobuild a foundation for studying law subjects further.
Although there is a general understanding that the study oflaw begins after entering university, in fact, students havealready acquired a variety of knowledge in prior education.
This lecture makes sense of them and connects them to anorganic understanding.
(2)Learning Objectives
Understanding followings:(a)Characteristics of laws from various perspectives(b)Basic concepts of the court system(c)Basic concepts of the legal system(3)Learning Activities Outside of Classroom
Students are expected to study the textbook and other contents
as instructed in the class. The standard preparation andreview time for this class is 2 hours each.
(4)Grading Criteria /Policy
Report assignment: 80%, class participation and others: 20%.
Several report assignments will be given. Students will be
asked to submit a reaction paper in each class, which is subject
to class participation grade.

— 187 —

法学部

発行日：2023/5/1
第 13 回 法の効力

BSP100AB

法学入門
金子

第 14 回 現代法の課題

匡良

法の効力の種類と原則について学ぶ。
授業全体のまとめをするとともに、現代における法的諸問題を考える。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
事前に Hoppii からプリントをダウンロードし、それをよく読んで要点を把握するとともに、疑問点を明らかにしておく。授業後には、授業内容を振り返り、理解できたかどうか、疑問点が解明されたかどうかを確認する。本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とする。

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：クラス指定科目 ※法律 1 年 L-N
その他属性：〈実〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業は、法律学科の新入生を対象に、法学の基本的な用語や概念を学び、法学的なものの考え方（これを「リーガル・マインド」という）を身につけることを目的とする。法学の基礎を学ぶがゆえに、法律学科のすべてのコースに関連する科目である。
【到達目標】①法学に関する基本的な用語や概念を理解し、それらを「自分の言葉」として使えるようになる。
②法や法学の歴史的な発展過程を理解する。
③法令や判例の検索方法及び読解方法を習得する。
④立法過程や裁判制度など、法の定立・実行に関わる制度の概要を理解する。
⑤上記①〜④に基づいて、現代社会の法的問題を分析する能力を養う。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP2」、「DP3」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
Hoppii にアップロードしたプリントを教材として、原則として対面の講義形式で授業を進める。ただし、感染状況の推移によっては、
ZOOM などを用いたオンライン授業に変更することもある。
質問等に対する回答は、適宜、授業の中でフィードバックを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 イントロダクション： 法学が何を対象とする学問であ法学とは？ 法学部 り、法学部とは何を学ぶ学部なのかを考える。
とは？
第 2 回 法とは何か？
社会規範としての法の位置づけ、
法と道徳の相違、法の特色などについて学ぶ。
第 3 回 法の目的
法の目的としての正義について学ぶ。
第 4 回 法の内容−権利と義務 法の主たる内容としての権利・義務の種類について学ぶ。
第 5 回 法の分類
成文法と不文法の違いとそれぞれの内容・特質について学ぶ。
第 6 回 法の根拠
法の根拠としての自然法の意義、および法実証主義による自然法批
判について学ぶ。
第 7 回 法の歴史と系統
大陸法と英米法の成立経緯および両者の特徴について学ぶ。
第 8 回 日本法の歴史
日本における法の歴史、特に近代法の継受の過程について学ぶ。
第 9 回 裁判制度
裁判制度の意義と種類、裁判所の組織について学ぶ。
第 10 回 裁判手続
裁判の過程と訴訟手続上の原則について学ぶ。
第 11 回 法解釈の方法
法解釈の方法と基本的な法令用語の意味について学ぶ。
第 12 回 法解釈の目的
概念法学と自由法論の違いと特徴について学ぶ。

【テキスト（教科書）】
Hoppii にアップロードするプリントを用いる。特定のテキストは指定しないが、授業は概ね下記の「参考書」の内容に沿って進める。
【参考書】
伊藤正己・加藤一郎（編）『現代法学入門〔第 4 版〕』
（有斐閣双書、
2005 年）
澤木敬郎・荒木伸怡・南部篤『ホーンブック法学原理〔第 4 版〕』
（北樹出版、2015 年）
田中成明『法学入門〔新版〕』（有斐閣、2016 年）【成績評価の方法と基準】
上記「到達目標」の達成度を学期末に実施する期末試験の点数で判断し、成績を評価する（100 ％）。
【学生の意見等からの気づき】
初年次配当の授業であるため、なるべく平易な解説を心がけるようにしたい。
【その他の重要事項】
国会議員政策担当秘書の実務経験がある。その知識と経験を活かして、日本の政治運営の実態、および現実政治における法の役割についても授業の中で随時触れていく。
【Outline (in English)】This lecture aims to learn fundamental terms and concepts ofjurisprudence, targeting freshmen of legal department, and toacquire the ability to think based on legal logic − this ability
is called "legal mind".
Before/after each class meeting, students will be expected toread the printouts distributed by Hoppii. Your required study
time is at least one hour for each class meeting. Your study
time will be more than four hours for a class.
Grading will be decided based on term-end examination(100%).

— 188 —

法学部 発行日：2023/5/1
各自、この本の最新版を入手し、講義の際には持参すること。

BSP100AB【参考書】
大野・森元・吉永『近代法思想史入門』、法律文化社、2016 年（なお同書は『法思想史』でも教科書としています）。その他は授業中に
紹介する。

法学入門
大野

達司

【成績評価の方法と基準】
成績評価はテストによります（１００％）。

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：クラス指定科目 ※法律 1 年 E-G
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
法学入門は、法律学科で設けられている入門的な科目のひとつである。全てのコースに配置されている。本授業では、法律学を学ぶための導入科目として、法律学、裁判、裁判員制度などについての基
礎的な内容を学ぶ。
【到達目標】
受講者が、法律学、裁判、裁判員制度などについて基本的な知識・理解を身につけることを目指す。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP2」、「DP3」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
基本的に対面を予定していますが、オンラインと対面授業を組み合わせて開講する可能性があります（各回の「予定」は暫定です）。な
お、初回はＺＯＯＭでの授業です。各回の授業形態に変更がある場
合やＺＯＯＭのＵＲＬ等は、学習支援システムの「お知らせ」で提示しますので、定期的に確認して下さい。各自、教科書を入手して下さい。①各回の課題として解説を付して指定する箇所および配付
資料を、各自学習する、②ＺＯＯＭまたは対面の授業を受ける、③
テストやアンケートを行う、という方法を予定しています。
法律学の導入として、教科書に基づく講義を行う。法とは何か、法と道徳、法と裁判などの基礎的な知識および考え方を学ぶ上で、読みやすく、理解しやすい教科書を指定し、その理解を助ける授業を行います。
数回に一度、授業で提出されたリアクションペーパーからいくつか取り上げ、全体に対してフィードバックを行います。

【学生の意見等からの気づき】
授業の進行スピードや説明の方法などについて、学生の声を反映させていく予定で。特に、導入科目であることを意識して、より理解しやすい授業になるよう工夫する。
【学生が準備すべき機器他】
学習支援システムを利用できるように。
【その他の重要事項】
初回（４月７日）は、対面としながら、すでにシラバスで「オンライン」と連絡済みでもあるので、教室より zoom 発信もします。教室に来ることのできない方はそちらを利用してください。なお、zoomのアドレス、レジュメなどは学習支援システムで連絡しますので、確認してください。
【Outline (in English)】(Cource outline) This course is a basic subject introducing thelegal study. In this course, students will learn basic materials
regarding the legal study, the judicial system and so on.
(Learning Objectives) At the end of the course, students are
expected to acquire basic knowledge and skills to study law.
(Learning activities outside of classroom) Before and after eachclass meeting, students will be expected to spend two hours to
prepare and understand the course content.
(Grading Criteria/Policy) Final grade will be calculated
according to Term-end examination (100%).

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 イントロダクション 「法」とは何か
第 2 回 法の特徴
法の技術性
第 3 回 法と秩序の関係
秩序と法
第 4 回 法と道徳の関係・理論 法と道徳の共通点と相違点
第 5 回 法と道徳の関係・具体 法と道徳の関係の具体例
例
第 6 回 権利と義務
権利と義務の種類
第 7 回 法と実力
法と実力の関係
第 8 回 法と論理
解釈とは
第 9 回 法の解釈
解釈理念と解釈技術
第 10 回 法の目的
正義と法的安定性
第 11 回 法の成立、形式法の成立、形式の種類
第 12 回 法の形式・制定法と慣 制定法と慣習法とは習法
第 13 回 法の形式・判例法
判例法とは
第 14 回 裁判
裁判制度【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業及び教科書に基づく学習。教科書等の指定箇所を読み、疑問点を整理してくる。本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
澤木敬郎、荒木伸怡、南部篤『ホーンブック 法学原理』（北樹出版）— 189 —

法学部

発行日：2023/5/1

BSP100AB

第7回

報告の仕方

第8回

レポートの書き方

第9回

グループ報告①

法学入門演習足利

沙緒理

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：法律 1 年 A-C ※法学部 HP より抽選
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】〔この「法学入門演習」は，主として演習形式で行われる少人数ク
ラスの授業です。これから法律学科において系統的・総合的に法律学を学んでいく ための最初の段階に位置付けられる専門科目ですので，できるだけ多くの１年生により履修されることが期待されています。この科目は全てのコースに属する入門科目です。（以上、法律学科より）〕
演習形式の授業を通して、法律学を学んでいくうえでの基礎を学ぶ。
【到達目標】①法令の読み方を学ぶ。
②判例の読み方を学ぶ。
③法律に関する文献の調べ方や使い方を学ぶ。
④報告の仕方を学ぶ。
⑤レポートの書き方を学ぶ。
⑥①〜⑤で学んだことをふまえ、実際に、報告や報告の準備、レポー
ト作成などを行う過程の中で、法律学における基本的な考え方、自ら学ぶ方法・姿勢を身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP2」、「DP3」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
まずはじめに、法令や判例の読み方、法律に関する文献の調べ方、レ
ジュメやレポートの作成方法などについて学んだうえで、それらをもとに、受講生に、身近な法律問題を題材として、実際に報告・討論、レポート作成をしてもらう。
フィードバックは授業内で行う予定。

第 10 回 グループ報告②

第 11 回 グループ報告③

第 12 回 グループ報告④

第 13 回 グループ報告⑤

第 14 回 まとめゼミなどで報告を担当することになった場合におけるテーマの選び方やレジュメの作成方法といった報告のための準備の進め方や実際に報告をする際に気をつけることについて説明する。
レポートを書くために必要な準備やレポートの書き進め方、参考文
献の記し方など、レポート作成にあたっての注意事項について説明する。
関心のある判例や法律問題についてのグループ報告とそれをふまえての受講者全員での討論①
関心のある判例や法律問題についてのグループ報告とそれをふまえての受講者全員での討論②
関心のある判例や法律問題についてのグループ報告とそれをふまえての受講者全員での討論③
関心のある判例や法律問題についてのグループ報告とそれをふまえての受講者全員での討論④
関心のある判例や法律問題についてのグループ報告とそれをふまえての受講者全員での討論⑤
受講者によるレポートの提出。
この授業で学んだことについて、
これからどのように活かしていく
かを意識しつつ、適宜補足も加えるなどしながらふりかえる。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業内で指示される課題への対応、報告のための準備（レジュメの作成など）、レポートの作成など。
本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
特に指定しない。
授業中に適宜、資料を配布する。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【参考書】
いしかわまりこほか『リーガル・リサーチ〔第 5 版〕』
（日本評論社，2016）
そのほか、授業中にも適宜紹介する。

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【成績評価の方法と基準】
平常点 50 ％、報告・レポート 50 ％【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
授業の概要や進め方などについて、シラバスにそって確認する。
第 2 回 法律に関する文献の紹 法律を勉強していく際に使用する介
主な文献を紹介する。
第 3 回 法令の読み方
条文の構造や六法の索引を使った条文の探し方などについて説明した後、実際に六法を使って、条文を探し、読む。
第 4 回 判例の読み方
実在する判例を読み進めながら、判決文の構成や判決を読む際に気をつけるポイントなどについて説明する。
第 5 回 法律に関する文献の調 法令や判例、文献の検索方法とし
べ方て、手元にある資料の情報をもとに調べる方法とデータベースを使って調べる方法についてを中心に説明する。
第 6 回 法律に関する文献の使 いくつかの文献に目を通すなどしい方ながら、判例評釈やコンメンター
ルなどを使っての学習の深め方や文献を読み進めていく際に気を配るとよい点などについて説明する。

【学生の意見等からの気づき】
法令や判例の読み方、レジュメやレポートの作成方法などについて説明をする授業の前半部分でも受講者に実践してもらう機会をより多く取り入れるなどして、14 回の授業全てに受講者が積極的に参加できるよう、引き続き心がける。
【Outline (in English)】・Course outline
The aim of this course is to build the foundations which areessential to study law with whatever intention by not only
listening to a lecture but working on exercises yourselves atseminar-style class that consists of a small number of students.
And so, this course should be very instructive to all new
students who begin studying law from now on.
・Learning Objectives
At the end of the course, students are expected to learn the way
to do the followings:① to read the articles② to read the cases③ to research the legal literatures④ to make a presentation on legal issue⑤ to write a paper on legal issue⑥ to think about something legally and tackle the study of lawof your own accord.
・Learning activities outside of classroom
Students will be expected to do the followings:— 190 —

法学部 発行日：2023/5/1-to have completed the required assignments after each classmeetings-to prepare for the presentation (to collect data on the matterand draw up the summary of the presentation)-to write a paper.
Your study time will be more than four hours for a class.
・Grading Criteria
Grading will be decided based on the presentation and termend report(50%), and in class contribution(50%).

— 191 —

法学部

発行日：2023/5/1
第7回

BSP100AB

法学入門演習倉部真由美

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：法律 1 年 A-C ※法学部 HP より抽選
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】〔この「法学入門演習」は，主として演習形式で行われる少人数ク
ラスの授業です。これから法律学科において系統的・総合的に法律学を学んでいく ための最初の段階に位置付けられる専門科目ですので，できるだけ多くの１年生により履修されることが期待されています。この科目は全てのコースに属する入門科目です。（以上、法律学科より）〕【到達目標】
授業冒頭数回の講義を通じて法律学における基本的な考え方や基本となる知識（裁判の大まかな流れなど）を身に付けてもらうとともに，資料収集，プレゼンテーション，議論，レポート作成など，今後学習を進めていく上で必要となる技術について経験を積むことが，本演習の目標である。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP2」、「DP3」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
新入生の皆さんがこれから泳ぐことになる法律学という大海を自ら渡るための基本的な技能と知識を習得するため、最初の数回は、担当者のレクチャーにより進める。中盤以降は、受講生には実践を通じて学習することが求められる。実践では、最高裁の判例を１件採り上げ、皆で一緒に読み解きながら、判例を理解するために学習が必要なテーマや論点について、受講生から報告を受けて、皆で理解を深めたのちに、討論会を実施する。さらに、最終的には、学習したことの集大成として、各自でレポートを執筆して提出してもらう。授業外での予習や準備をしてから授業に臨むことが求められるが、今後、演習に参加する際などに役立つと思われるので、時間を惜しむことなく取り組んでほしい。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
講義の目的と内容を説明し、今後の予定を確認する。受講生による自己紹介も行う。
第 2 回 図書館ガイダンス
図書館にて実施されるガイダンスを受講して、図書館の利用の仕方
や資料の探し方などについて学ぶ。
第 3 回 こんなときどうする？ 具体的な事件について、新聞記事
ひとつの事例から「法 を読みながら、法的に対処する方的に」考えてみよう！ 法を考える。班分けを行う。
第 4 回 法とは何か／裁判制度 私たちの行動を規律する規範にはどのようなものがあり、どのような役割を果たしているか、また、
わが国の裁判制度の仕組みを解説する。
第 5 回 法律学の資料収集の仕 法律学に関する資料にはどのよう
方なものがあるのか、資料をどのようにして収集するのかを解説する。
第 6 回 判例を読む
判例の読み方を解説しながら、一緒に判例を読み進める。

報告の仕方

演習などでレジュメを作成して報告をする際に留意することを解説する。
第 8 回 報告の準備
報告の準備について、進捗を報告し、わからない点について質問する。
第 9 回 グループ報告①
本演習で取り扱う判例に関する
テーマや論点について班による報告と質疑応答。
第 10 回 グループ報告②／グ
本演習で取り扱う判例に関する
ループ報告の総括
テーマや論点について班による報告と質疑応答。各班の報告の仕方や内容を振り返り、さらに対象判例についてディスカッションをして理解を深める。
第 11 回 レポート・論文を書く レポート・論文を書くためのプロ
セス、資料の引用方法を解説する。
第 12 回 レポートを書いてみよ レポートを実際に書き始める。
う①
第 13 回 レポートを書いてみよ レポートの執筆を進めながら、適う②／答案を書くポイ 宜、質問を受け付ける。また、答ント案を書く際のポイントや注意する点を解説する。
第 14 回 レポートの提出／総括 レポートを完成させて提出する。
全体の総括をする。
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
あらかじめ配布された資料には、たとえ内容が十分に理解できな
くても、目を通しておくこと。わからないところは印をつけておき、授業中に質問できるように準備しておこう。
本演習は、「報告」に向けたグループワークと、「レポートの執筆・提出」に向けた各自の作業の２つで構成されている。
「報告」をする前には、グループごとにサブゼミ（自主的に準備をするために開く勉強会のこと）を開き，テーマに関連する判例や論文を自ら収集して、調査検討し、レジュメを作成するなどの準備が求められる。報告者以外の者は，あらかじめ配布された資料を読み，報告者への質問や議論ができるように備えておくこと。
以上のグループによる報告準備や，各自によるレポートの執筆など，授業外での学習時間を一定程度確保する必要が生じるが，今後の学習に役立つ “訓練” であると自ら位置付けて意欲的に取り組むことのできる学生の参加を期待する。本授業の準備学習・復習時間は
各 2 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
教科書は特に指定しない。資料は授業中に適宜指示・配布する。
なお，六法（デイリー六法、ポケット六法など）を持参すること。
【参考書】
・西南学院法学基礎教育研究会『法学部ゼミガイドブック ディベー
トで鍛える論理的思考力〔改訂版〕』（法律文化社、2019 年）
・田高寛貴・原田昌和・秋山靖浩『リーガル・リサーチ＆リポート〔第 2 版〕』（有斐閣、2019 年）
・いしかわまりこ・村井のり子・藤井康子『リーガル・リサーチ〔第5 版〕』（日本評論社、2016 年）
詳細は開講時に改めて指示する。
【成績評価の方法と基準】
報告内容や討論への参加状況などの平常点（40%）及び期末に課すレポート課題（60%）を総合的に評価する。
なお，無断欠席をした場合およびレポート未提出の場合、原則として単位を与えない。欠席の連絡は教員へのメール送付によること。
詳細は開講時に改めて指示する。
【学生の意見等からの気づき】
レポート作成の方法については，文献の引用の仕方などを中心に，より丁寧な指導を心掛けたい。
【Outline (in English)】【Course outline】This course is a seminar for introductory
study of legal research, reading legal materials, writing legal
reports, and presentation on legal topics. The principal goal ofthis course is the mastery of the basic tools of legal analysis, theprinciples of legal writing, and the techniques of legal researchusing both print and online resources.

— 192 —

法学部 発行日：2023/5/1【Learning Objectives】
By the end of the course, students are expected to perform
legal research, writing, and analysis. Students will learn
how to identify, use, and analyze primary and secondary legal
authorities to solve legal problems and how to structure andwrite a report.
【Learning activities outside of classroom】
Students will be expected to read materials before each classmeeting. Your study time will be more than four hours for aclass.
【Grading Criteria/Policy】
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing; term-end report: 60%, in class contribution: 40%.

— 193 —

法学部

発行日：2023/5/1

BSP100AB

第6回

文献の探し方

第7回

プレゼンテーション（報告）の仕方

第8回

レポートの書き方

第9回

グループ報告法学入門演習LEBRETON CAROLINE
授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：法律 1 年 A-C ※法学部 HP より抽選
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この「法学入門演習」は、主として演習形式で行われる少人数クラ
スでの授業で、今年度も複数の教員により複数のクラスが開講されます。これから法律学科において系統的・総合的に法律学を学んでいくための最初の段階に位置付けられる専門科目ですので、できるだけ多くの１年生が履修することが期待されています。
法律学の基本的な考え方に対する理解を深めることが目標でありテーマです。
また、少人数の演習科目であるため、プレゼンテーション、ディ
スカッション、資料の調べ方、図書館の利用方法なども扱います。

第 10 回 グループ報告

第 11 回 グループ報告【到達目標】
受講者が、法律学、裁裁判制度などについて基本的な知識・理解を身につけることを目指す。また、大学で学ぶ上で役立つ、プレゼン
テーション、ディスカッション、資料の調べ方、図書館を有効に活用する力なども身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP2」、「DP3」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
まずはじめに、法令や判例の読み方、法律に関する文献の調べ方、レジュメやレポートの作成方法などについて学んだうえで、それらをもとに、受講生に、身近な法律問題を題材として、実際に報告・討論、レポート作成をしてもらうことを予定しているが、春学期の少なくとも前半はオンラインでの開講となるため、それにともなう各回の授業計画の変更については、学習支援システムでその都度提示する。
各回の授業方法に変更がある場合、および ZOOM の URL 等は、学習支援システムで提示しますので必ず定期的に確認してください。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 イントロダクション
授業の概要や進め方などについて、シラバスにそって確認する。
法律を勉強していく際に使用する
主な文献を紹介する。
第 2 回 図書館ガイダンス
図書館とデータベースの利用法を学ぶ
第 3 回 条文の読み方
条文の構造や六法の索引を使った条文の探し方などついて説明した
後、実際に六法を使って、条文を探し、読む
第 4 回 判例の読み方
実在する判例を読み進めながら、判決文の構成や判決を読む際に気をつけるポイントなどについて説明する。
第 5 回 文献の読み方
いくつかの文献に目を通すなどしながら、判例評釈やコンメンター
ルなどを使っての学習の深め方や文献を読み進めていく際に気を配るとよい点などについて説明する。

第 12 回 グループ報告

第 13 回 グループ報告

第 14 回 まとめ

法令や判例、文献の検索方法として、手元にある資料の情報をもとに調べる方法とデータベースを使って調べる方法についてを中心に説明する。
ゼミなどで報告を担当することになった場合におけるテーマの選び方やレジュメの作成方法といった報告のための準備の進め方や実際に報告をする際に気をつけることについて説明する。
レポートを書くために必要な準備やレポートの書き進め方、参考文
献の記し方など、レポート作成にあたっての注意事項について説明する。
関心のある判例や法律問題についてのグループ報告とそれをふまえての受講者全員での討論①
関心のある判例や法律問題についてのグループ報告とそれをふまえての受講者全員での討論②
関心のある判例や法律問題についてのグループ報告とそれをふまえての受講者全員での討論③
関心のある判例や法律問題についてのグループ報告とそれをふまえての受講者全員での討論④
関心のある判例や法律問題についてのグループ報告とそれをふまえての受講者全員での討論⑤
受講者によるレポートの提出。
この授業で学んだことについて、
これからどのように活かしていく
かを意識しつつ、適宜補足も加えるなどしながらふりかえる。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
この授業は、教科書を皆で読んでいくことが中心になります。授業の時間を通して、理解することを目指しますから、予習の段階で十分に理解できなくても心配はありません。予習としては、教科書の指定箇所を読み、疑問点を見つけることを目指しましょう。本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
特に指定しない。
授業中に的確、資料を配布する。
【参考書】
弥永真生『法律学習マニュアル〔第 4 版〕』（有斐閣，2016）
いしかわまりこほか『リーガル・リサーチ〔第 5 版〕』
（日本評論社，
2016）
早川吉尚『法学入門』（有斐閣）（最新版）【成績評価の方法と基準】
報告内容や討論への参加状況などの平常点（50%）及び期末に課すレポート課題など（50%）を総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
本年度授業担当者変更によりフィードバックできません【学生が準備すべき機器他】
六法【その他の重要事項】
オフィスアワーはメールで行います。詳細やメールアドレスは第 1
回授業でお話しします。
【Outline (in English)】This class is seminar-style class that consists of a small numberof students and aims at building the foundations which areessential to study law with whatever intention.

— 194 —

法学部 発行日：2023/5/1

Learning objectives:More concretely, we will review and learn
to use the different tools related to law studies, i.e. how to readthe articles and the cases, research the legal literatures and soon. Also, through discussion, small exercises and presentation,
you will actively practice how to use those tools.
And so, this class should be very instructive to all new students
who begin studying law from now on.
Learning activities outside classroom: Small exercises to practice using the tools reviewed in class, prepare a presentation ingroup and write a small essay. Around 4hours for preparationand practice.
Grading criteria:
Presence, participation in class anddiscussion(50%) Final essay(50%)— 195 —

法学部

発行日：2023/5/1
第6回

BSP100AB

法学入門演習
朝村

第7回
第8回

太一

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：法律 1 年 A-C ※法学部 HP より抽選
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】「法学入門演習」は，主として演習形式で行われる少人数クラス
での授業です。これから法律学科において法律学を学んでいくための最初の段階に位置づけられる専門科目であって，できるだけ多くの 1 年生により履修されることが期待されています（以上，法律学科より）。
法学の学修に際しては，法令や判例に書いてあることを理解することが不可欠であるほか，特に演習形式の授業では，与えられた報告テーマについて「リーガル・リサーチ」を踏まえた報告を行った
り，他の参加者とディスカッションしたりすることが求められます。
また，学修の到達度は，主として期末試験やレポートの形で課される「リーガル・ライティング」の完成度により測定されることになるでしょう。
そこで，本演習では，上記のような法学学修の特質を念頭に置いて，①法令や判例の読み方，②判例報告（リーガル・リサーチを含む），③リーガル・ライティングの「作法」を身につけることによって，これからの法学部での学修を円滑に行うことができるようになることを目指します。この意味で，本演習は「法学部学修のチュー
トリアル」に他なりません。
【到達目標】⑴法令や判例の読み方，六法の使い方，⑵リーガル・リサーチ，報告の方法，及び⑶リーガル・ライティングの手法を身につける。

第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

報告準備・報告の仕方 レジュメ作成の方法
報告の方法
議論の方法
報告準備演習報告の準備（グループワーク）
リーガル・ライティン リーガル・ライティングの基本
グ
レポートや答案の書き方
判例報告・議論①
判例報告（グループ①）及び議論
判例報告・議論②
判例報告（グループ②）及び議論
判例報告・議論③
判例報告（グループ③）及び議論
判例報告・議論④
判例報告（グループ④）及び議論
判例報告・議論⑤
判例報告（グループ⑤）及び議論まとめ
本演習で学んだこと
レポート作成に当たっての注意点【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】＜準備＞
・教科書の該当部分，及び教員又は報告担当グループにより事前に配布されるレジュメを読む（1 時間程度）
・報告準備として，授業外で①追加の資料収集，②資料の精読，③報
告資料作成，④グループ内での報告練習を行う必要がある（合計で少なくとも 15 時間はかかると思われます）。
＜復習＞
・各回 1 時間程度を標準とする。
【テキスト（教科書）】
田髙寛貴＝原田昌和＝秋山靖浩『リーガル・リサーチ＆リポート〔第2 版〕』（有斐閣，2021 年）【参考書】
適宜紹介する。
【成績評価の方法と基準】
平常点（課題への取り組み，報告の完成度，議論への参加度）： 50 ％期末レポート： 50 ％【学生の意見等からの気づき】（本年度授業担当者変更により）特になし。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP2」、「DP3」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
基本的に演習形式で行う。
序盤では法令・判例の読み方をレクチャーし，それぞれを具体的な問題演習を通じて身につける。
中盤以降では，学生を複数のグループに分け，それぞれに 1 つの判例を割り当てたうえで，実際の報告準備・報告のプロセスに沿って，演習作業を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【Outline (in English)】[Course outline]
The aim of this course is to facilitate future study of law bylearning the basics of legal research and legal writing.
[Learning Objectives]
The goals of this course are to learn how to read statutes andcase law, to understand how to research and report on a given
issue and to acquire the basics of legal writing.
[Learning activities outside of classroom]
The presenter is responsible for collecting literature on theassigned topics and preparing a resume (at least 15 hours).
Students other than the presenter are required to read theresume prepared by the presenter (1 hour each).
[Grading Criteria/Policy]Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing:
Reporting performance and in-class contribution: 50%
Short reports: 50%【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
本演習で学ぶこと
報告割当て
第 2 回 法令の読み方
法令の読み方法令の検索方法
六法の使い方
第 3 回 判例の読み方
判例とは判例・裁判例の読み方
判例・裁判例の検索方法
判例解説と判例評釈
第 4 回 図書館ガイダンス
図書館の利用方法
データベースの利用方法
第 5 回 リサーチ演習
報告対象判例についてのリサーチ（グループワーク）— 196 —

法学部 発行日：2023/5/1【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

BSP100AB

法学入門演習日野田浩行

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：法律 1 年 A-C ※法学部 HP より抽選
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】〔この「法学入門演習」は、主として演習形式で行われる少人数クラスでの授業で、今年度は全部で 18 クラス開講されます。これから法律学科において系統的・総合的に法律学を学んでいくための最初の段階に位置付けられる専門科目ですので、できるだけ多くの１年生により履修されることが期待されています。この科目は全てのコースに属する入門科目です。
（以上、法律学科より）〕法学を学ぶためには、いくつかのスキルが必要になってきます。
①まず第一に、リサーチと呼ばれる、法令、判例、判例評釈その他の文献の法学情報検索を行えることです。②第二に、法的思考の基
本的作法を身につけることです。③第三に、法的思考の作法にのっとって、自分の考えを口頭で、あるいは文章で表すことです。
みなさんは、これから講義形式での授業を履修したり、「ゼミ」と呼ばれる小人数の演習形式の授業に参加することになりますが、たとえば講義でレポートを提出し、あるいは試験で答案を作成する際、あるいはゼミで特定のテーマにつき「レジュメ」と呼ばれる報告概要にのっとって自ら報告を行い、他の演習参加者と議論をする際、こうしたスキルを要求されることになります。本演習では、特に社会的に注目を集めた憲法裁判を手がかりにして、判例を調査したり、実際に判決文を読んだり、さらにその憲法裁判について報告したりすることを通じて、法律を学ぶための基本的なスキルを学ぶこを目的とします。
【到達目標】
この演習の第１の目標は、まず法律文献、判例、条文等の法情報検索ができるようになることです。図書館にある雑誌・書籍を使用しての検索、インターネットやデータベースを使った検索を行います。
第２の目標は、法的思考の基本的作法を会得することです。この演習では、上記のとおり特に重要な憲法判例を用いて、事実関係、争点および当事者の主張の対立軸を確認したうえで、法的推論を経た
うえで結論を出し、結論に至るまでの論理展開を説明できるようになることを目指します。
第３の目標は、法的思考の基本的作法に基づいて、レポートやレジュメを作成し、また報告を行うことができるようになることです。
指定された課題につき、レジュメに沿って報告と討論を行い、またレポートを作成するというという作業を通じて、法的思考に基づいたアウトプットを適切に行う基礎的なスキルを獲得することを目指します。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP2」、「DP3」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】①授業が開始されたら、学習支援システムの「教材」コーナーに、あらかじめ入手しておいてほしい資料や予習事項を記した Assignment
sheet を、１週間前くらいに学習支援システムにアップロードしま
すので、予習等行って下さい。２回目の授業からは、その前の週に、印刷したものもお渡しします。
②授業日の２日前までに授業内容のスライド・ファイルをアップロー
ドしますので、ダウンロードして、できれば事前に目を通しておいて下さい。印刷したものは、当該授業時に配布します。
③授業ではグループでの報告、そのレジュメ作成の準備等も行ってもらいます。レジュメの内容や報告等についてはクラス内での討論を行いますが、教員からも適宜コメントを行うことにより、フィードバックを行います。

【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス・法とその この授業の進め方や六法等準備す
制度るものを説明して、法律学を学ぶ前提となる法制度の基本や、憲法裁判の基礎となる違憲審査制についての基本的解説を行います。
第 2 回 判例の調べ方と学び方 最高裁判所が昭和４８年４月４日〜刑事事件の憲法裁判 に下した尊属殺重罰規定違憲判決を手がかりに〜
を素材に、各審級の判例の調べ方
や、基本的な判例の論理の展開を学び、最高裁判所の判決では少数意見が述べられることが多いことも学びましょう。
第 3 回 民事裁判と憲法
最高裁判所が昭和６２年４月２２日に下した森林法違憲判決を読みながら、民事裁判における法的判
断と判例の読み方について学びましょう。
第 4 回 行政裁判と憲法
最高裁判所が昭和５０年４月３０日に下した薬事法違憲判決を読みながら、行政裁判における法的判
断と判例の読み方について学びましょう。
第 5 回 図書館ガイダンス
図書館の利用の仕方やデータベー（日程変更の可能性あ スの利用の仕方について学びまり）
しょう
第 6 回 判例の展開を学ぼう
嫡出性の有無による法定相続分差別違憲訴訟を素材に、下級裁判所や最高裁判所がどのような判断を行ってきたか、判例の展開を学びましょう。
第 7 回 判例評釈や調査官解説 判例の意味を考えるうえでは、研を読んでみよう究者が執筆した判例評釈が大きな手がかりになります。また、最高裁判所裁判官の審理を補佐する調査官が執筆する解説は、最高裁判
例を読み解くうえで、法律家にとっての貴重な資料となっています。指定された判例について、判
例評釈や調査官解説の調べ方を学
び、それらを実際に読んでみましょう。
第 8 回 学説を学ぼう
いくつかのテーマを素材に、学説の見解の調べ方や、異なる学説がいくつか存在する場合の比較検討の仕方について学びましょう。
第 9 回 判例報告の準備をしよ 第８回までに学んだことを生かしうて、指定された最高裁判所の判例について報告するために、資料の検討やレジュメ作成といった準備を行いましょう。
第 10 回 判例を報告しよう
最高裁判所の近年の代表的判例を＜１＞
取り上げ、グループを組んで報告をしてみましょう。（第１回報告）
第 11 回 判例を報告しよう
第１０回授業に引き続き、第１０＜２＞
回授業とは異なる最高裁判所の近年の代表的判例を取り上げ、グループを組んで報告をしてみましょう。（第２回報告）
第 12 回 報告内容について討論 第１０回・第１１回で報告されたを行おう
テーマについて、討論を行いましょう。
第 13 回 レポートの書き型を学 第１２回までに学んだことを応用
ぼう
して、特定の法律問題についてのレポートの書き方を学びましょう。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes— 197 —

法学部

発行日：2023/5/1

第 14 回 法律学の検討の仕方や 特定の法律問題について、どのよ
答案の書き方を実践し うにして検討を行い、それを文章てみよう
化していったらよいのかを学びましょう。
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
前回の演習、あるいはそれ以前に配布される資料を読み、指定された課題について検討して下さい。またグループに分かれての報告や討論を行ってもらう予定にしていますが、各グループ内でそのための準備をしっかり行って下さい。
（各グループ内でもパソコン・スマホ等を利用しての準備をお願いすることになるかもしれません）
本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
資料を配布します。
【参考書】
田高寛貴ほか『リーガル・リサーチ＆リポート〔第２版〕』（有斐閣・
2019 年）
いしかわまりこ・村井のり子・藤井康子『リーガル・リサーチ〔第５版〕』（日本評論社・2016 年）
弥永真生『法律学習マニュアル〔第４版〕』（有斐閣・2016 年）
山下純司・島田聡一郎・宍戸常寿『法解釈入門〜「法的」に考えるための第一歩 [補訂版]』（有斐閣・2018 年）【成績評価の方法と基準】
平常点
報告・レジュメの内容 30 ％期末評価
レポート 50%:

討論参加度 20 ％【学生の意見等からの気づき】
判例等資料の入手方法については、図書館ガイダンスの機会のほか、オンラインでの授業の中で、具体的な手順を伝えたいと思います。
【学生が準備すべき機器他】
レジュメの配布や連絡等につき、学習支援システムおよび法政大学
専用 Gmail を用いますので、情報端末は用意しておいて下さい。また、４月以降の状況によっては Web 会議システム（Zoom）を利用する可能性もあります。
【その他の重要事項】
図書館ガイダンスは、図書館側のスケジュールとの関係で、上記授業計画の別の回に行う可能性もありますが、変更がある場合、できるだけ早くお知らせします。
【Outline (in English)】【Course outline】
The aim of this course is to help students acquire the basic
knowledge and skills of legal reasonings, and to cultivate theirbasic ability of legal argumentation through presentation anddiscussion.
【Learning Objectives】
At the end of the course, students are expected to have thebasic skills of legal research and the basic ability of legal
argumentation.
【Learning activities outside of classroom】
Before each class meeting, students will be expected to haveread the relevant important judgments of the Supreme Court.
Your required study time is at least four hours for each classmeeting.
【Grading criteria/Policies】
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing
Term-end report:50%, mid-term presentation:30%, contribution to in-class discussion:20 ％— 198 —

法学部 発行日：2023/5/1
第6回

BSP100AB

法学入門演習
朝村

第7回
第8回

太一

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：法律 1 年 H-N ※法学部 HP より抽選
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】「法学入門演習」は，主として演習形式で行われる少人数クラス
での授業です。これから法律学科において法律学を学んでいくための最初の段階に位置づけられる専門科目であって，できるだけ多くの 1 年生により履修されることが期待されています（以上，法律学科より）。
法学の学修に際しては，法令や判例に書いてあることを理解することが不可欠であるほか，特に演習形式の授業では，与えられた報告テーマについて「リーガル・リサーチ」を踏まえた報告を行った
り，他の参加者とディスカッションしたりすることが求められます。
また，学修の到達度は，主として期末試験やレポートの形で課される「リーガル・ライティング」の完成度により測定されることになるでしょう。
そこで，本演習では，上記のような法学学修の特質を念頭に置いて，①法令や判例の読み方，②判例報告（リーガル・リサーチを含む），③リーガル・ライティングの「作法」を身につけることによって，これからの法学部での学修を円滑に行うことができるようになることを目指します。この意味で，本演習は「法学部学修のチュー
トリアル」に他なりません。
【到達目標】⑴法令や判例の読み方，六法の使い方，⑵リーガル・リサーチ，報告の方法，及び⑶リーガル・ライティングの手法を身につける。

第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

報告準備・報告の仕方 レジュメ作成の方法
報告の方法
議論の方法
報告準備演習報告の準備（グループワーク）
リーガル・ライティン リーガル・ライティングの基本
グ
レポートや答案の書き方
判例報告・議論①
判例報告（グループ①）及び議論
判例報告・議論②
判例報告（グループ②）及び議論
判例報告・議論③
判例報告（グループ③）及び議論
判例報告・議論④
判例報告（グループ④）及び議論
判例報告・議論⑤
判例報告（グループ⑤）及び議論まとめ
本演習で学んだこと
レポート作成に当たっての注意点【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】＜準備＞
・教科書の該当部分，及び教員又は報告担当グループにより事前に配布されるレジュメを読む（1 時間程度）
・報告準備として，授業外で①追加の資料収集，②資料の精読，③報
告資料作成，④グループ内での報告練習を行う必要がある（合計で少なくとも 15 時間はかかると思われます）。
＜復習＞
・各回 1 時間程度を標準とする。
【テキスト（教科書）】
田髙寛貴＝原田昌和＝秋山靖浩『リーガル・リサーチ＆リポート〔第2 版〕』（有斐閣，2021 年）【参考書】
適宜紹介する。
【成績評価の方法と基準】
平常点（課題への取り組み，報告の完成度，議論への参加度）： 50 ％期末レポート： 50 ％【学生の意見等からの気づき】（本年度授業担当者変更により）特になし。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP2」、「DP3」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
基本的に演習形式で行う。
序盤では法令・判例の読み方をレクチャーし，それぞれを具体的な問題演習を通じて身につける。
中盤以降では，学生を複数のグループに分け，それぞれに 1 つの判例を割り当てたうえで，実際の報告準備・報告のプロセスに沿って，演習作業を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【Outline (in English)】[Course outline]
The aim of this course is to facilitate future study of law bylearning the basics of legal research and legal writing.
[Learning Objectives]
The goals of this course are to learn how to read statutes andcase law, to understand how to research and report on a given
issue and to acquire the basics of legal writing.
[Learning activities outside of classroom]
The presenter is responsible for collecting literature on theassigned topics and preparing a resume (at least 15 hours).
Students other than the presenter are required to read theresume prepared by the presenter (1 hour each).
[Grading Criteria/Policy]Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing:
Reporting performance and in-class contribution: 50%
Short reports: 50%【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
本演習で学ぶこと
報告割当て
第 2 回 法令の読み方
法令の読み方法令の検索方法
六法の使い方
第 3 回 判例の読み方
判例とは判例・裁判例の読み方
判例・裁判例の検索方法
判例解説と判例評釈
第 4 回 図書館ガイダンス
図書館の利用方法
データベースの利用方法
第 5 回 リサーチ演習
報告対象判例についてのリサーチ（グループワーク）— 199 —

法学部

発行日：2023/5/1
第4回

BSP100AB

法学入門演習LEBRETON CAROLINE
授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：法律 1 年 H-N ※法学部 HP より抽選
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この「法学入門演習」は，主として演習形式で行われる少人数クラスの授業です。これから法律学科において系統的・総合的に法律学を学んでいく ための最初の段階に位置付けられる専門科目ですので，できるだけ多くの１年生により履修されることが期待されています。
この科目は全てのコースに属する入門科目です。
演習形式の授業を通して、法律学を学んでいくうえでの基礎を学びます。
【到達目標】
受講者が、法律学、裁裁判制度などについて基本的な知識・理解を身につけることを目指す。また、大学で学ぶ上で役立つ、プレゼン
テーション、ディスカッション、資料の調べ方、図書館を有効に活用する力なども身につける。
①法令の読み方を学ぶ。
②判例の読み方を学ぶ。
③法律に関する文献の調べ方や使い方を学ぶ。
④報告の仕方を学ぶ。
⑤レポートの書き方を学ぶ。
①〜⑤で学んだことをふまえ、実際に、報告や報告の準備、レポー
ト作成などを行う過程の中で、法律学における基本的な考え方、自ら学ぶ方法・姿勢を身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP2」、「DP3」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
まずはじめに、法令や判例の読み方、法律に関する文献の調べ方、レジュメやレポートの作成方法などについて学んだうえで、それらをもとに、受講生に、身近な法律問題を題材として、実際に報告・討論、レポート作成をしてもらうことを予定しているが、春学期の少なくとも前半はオンラインでの開講となるため、それにともなう各回の授業計画の変更については、学習支援システムでその都度提示する。
報告・討論や質問に対するフィードバック方法は、授業内でコメントすることにする。
各回の授業方法に変更がある場合、および ZOOM の URL 等は、学習支援システムで提示しますので必ず定期的に確認してください。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 イントロダクション
授業の概要や進め方などについて、シラバスにそって確認する。
法律を勉強していく際に使用する
主な文献を紹介する。
第 2 回 図書館ガイダンス
図書館の利用方法や OPAC の使
い方、データベースの使い方などについての説明をうける。
第 3 回 法令の読み方
条文の構造や六法の索引を使った条文の探し方などについて説明した後、実際に六法を使って、条文を探し、読む。

判例の読み方実在する判例を読み進めながら、判決文の構成や判決を読む際に気をつけるポイントなどについて説明する。
第 5 回 法律に関する文献の使 いくつかの文献に目を通すなどしい方ながら、判例評釈やコンメンター
ルなどを使っての学習の深め方や文献を読み進めていく際に気を配るとよい点などについて説明する。
第 6 回 法律に関する文献の調 法令や判例、文献の検索方法とし
べ方て、手元にある資料の情報をもとに調べる方法とデータベースを使って調べる方法についてを中心に説明する。
第 7 回 報告の仕方
ゼミなどで報告を担当することになった場合におけるテーマの選び方やレジュメの作成方法といった報告のための準備の進め方や実際に報告をする際に気をつけることについて説明する。
第 8 回 レポートの書き方
レポートを書くために必要な準備やレポートの書き進め方、参考文
献の記し方など、レポート作成にあたっての注意事項について説明する。
第 9 回 グループ報告①
関心のある判例や法律問題についてのグループ報告とそれをふまえての受講者全員での討論①
第 10 回 グループ報告②
関心のある判例や法律問題についてのグループ報告とそれをふまえての受講者全員での討論②
第 11 回 グループ報告③
関心のある判例や法律問題についてのグループ報告とそれをふまえての受講者全員での討論③
第 12 回 グループ報告④
関心のある判例や法律問題についてのグループ報告とそれをふまえての受講者全員での討論④
第 13 回 グループ報告⑤
関心のある判例や法律問題についてのグループ報告とそれをふまえての受講者全員での討論⑤
第 14 回 まとめ
受講者によるレポートの提出。
この授業で学んだことについて、
これからどのように活かしていく
かを意識しつつ、適宜補足も加えるなどしながらふりかえる。
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
報告のための準備（資料の収集やレジュメの作成など）。
レポートの作成。
そのほか、授業内で指示される課題への対応。
本授業の準備学習・復習時間は各 4 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
特に指定しない。
授業中に適宜、資料を配布する。
【参考書】
弥永真生『法律学習マニュアル〔第 4 版〕』（有斐閣，2016）
いしかわまりこほか『リーガル・リサーチ〔第 5 版〕』
（日本評論社，
2016）
早川吉尚『法学入門』（有斐閣）（最新版）
そのほか、授業中にも適宜紹介する。
【成績評価の方法と基準】
報告内容や討論への参加状況などの平常点（50%）及び期末に課すレポート課題など（50%）を総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
ディスカッション（2-3 人グループ）の時間を増やします。
評価基準をもう少し明確にします。
【学生が準備すべき機器他】
六法— 200 —

法学部 発行日：2023/5/1【その他の重要事項】
オフィスアワーはメールで行います。詳細やメールアドレスは第 1
回授業でお話しします。
【Outline (in English)】This class is seminar-style class that consists of a small numberof students and aims at building the foundations which areessential to study law with whatever intention.
Learning objectives:More concretely, we will review and learn
to use the different tools related to law studies, i.e. how to readthe articles and the cases, research the legal literatures andso on. Also, through group discussions and exercises, we willpractice using those tools.
And so, this class should be very instructive to all new students
who begin studying law from now on.
Learning activities outside classroom: Small exercises to practice using the tools reviewed in class, prepare a presentation ingroup and write a small essay. Around 4hours for preparationand practice.
Grading criteria:
Presence, participation in class anddiscussion(50%) Final essay(50%)— 201 —

法学部

発行日：2023/5/1
第6回

BSP100AB

法学入門演習鷹取

信哉
第7回

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：法律 1 年 H-N ※法学部 HP より抽選

第8回

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この「法学入門演習」は，主として演習形式で行われる少人数ク
ラスの授業です。これから法律学科において系統的・総合的に法律学を学んでいくための最初の段階に位置付けられる専門科目であり，今後の学習に必要となる基礎的知識，基本的な考え方及び技術を学びます。
【到達目標】
法律に関する基礎的知識や基本的な考え方を身に付け，更に資料収集，レポート作成，報告，議論など学習を進めるために必要な技術を学びます。
これをもとに，実際に，判例の調査・研究，成果発表を行い，受講生全員で議論をします。
以上を通じて，今後の学習に必要となる基礎的知識や基本的な考え方を身に付け，技術を修得します。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP2」、「DP3」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
第１回から第３回までの授業は，配布される資料をもとに学習します。（受講生の質問と回答は，同システムの授業内掲示板を通じて行います。）。
第４回は，図書館ガイダンスを受けます。
第５から第８回までの授業は，ワークショップ形式で授業を進めます。受講生が３グループに分かれ，研究テーマに関連する判例・学説の調査を行います。グループ内で研究テーマの分担を行い，各自割り当てられた研究テーマのレジュメを作成します。
第９回から第１４回までは，グループ単位で担当者が調査，研究した成果の報告を行い，受講生全員でその報告をもとに議論をします。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
授業の進め方，学習の基本的ツー
ル（六法，教科書等），学習の仕方を学ぶ。
第 2 回 法とは何か
法と道徳，法と強制，法の目的，
権利と義務，法律の体系，法と裁判，法源，制定法と慣習法，事実認定と法の解釈，実体法と手続法の概要を学ぶ。
第 3 回 法令と判例の調べ方・ 法令の読み方，辞典・演習書・副読み方
教材・論文・インターネット等の調べ方を学ぶ。
判例の意義，判例集・判例評釈の調べ方，判例の読み方（事案，問題点，判旨，先例，射程等）を学ぶ。
第 4 回 図書館ガイダンス
図書館資料所蔵検索, 雑誌記事・論文検索，辞書・事典検索等を学ぶ。
第 5 回 判例調査と研究テーマ 各自，担当の決まった判例を読の確定み，その後，グループに分かれて，各自の研究テーマを確定する。

第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

判例評釈・学説の調査 判例評釈・学説を読み，その内容を理解する。具体的な論点の検討を通じて，法律解釈の手法の基礎を理解する。以上の理解をグループで共有し，レジュメの作成に着手する。
レジュメの作成
各自の研究テーマに沿って，レジュメの作成を進める。経過報告を行い，補充・修正等を行う。
レジュメの完成
レジュメを完成させる。グループ
内で経過報告を行い，発表の準備をする。
憲法判例の研究成果の 憲法判例の担当グループが研究成
報告
果の報告を行う。
憲法判例に関する議論 憲法判例の研究成果の報告を踏まえて全員で議論を行う。
民法判例の研究成果の 民法判例の担当グループが研究成
報告
果の報告を行う。
民法判例に関する議論 民法判例の研究成果の報告を踏まえて全員で議論を行う。
刑法判例の研究成果の 刑法判例の担当グループが研究成
報告
果の報告を行う。
刑法判例に関する議論 刑法判例の研究成果の報告を踏まえて全員で議論を行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
第１回から第３回までは，資料を読んで各自で学習します。
第４回から第８回までは，グループ単位で集まり，判例や論文を調査，研究し，レジュメを作成するなどの準備を行います。受講生
全員で議論ができるよう，報告担当のグループは，事前に報告概要と予習すべき文献等を記載したレジュメを作成します。
第９回から第１４回までは，担当者が作成したレジュメを全受講生に配布します。報告者以外の者は，レジュメ及びレジュメで指示された判例及び文献を読み，報告者への質問や議論ができるように備えます。
授業当日は，担当者が自ら調査，研究した成果を報告し，その発表を踏まえて，受講生全員で議論をします。
本授業の準備学習・復習時間は，各回当たり２時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
授業中に適宜資料を配布する。
【参考書】
伊藤正己＝加藤一郎編『現代法学入門〔第 4 版〕』
（有斐閣，2005 年）
中野次雄偏『判例とその読み方〔三訂版〕』（有斐閣，2009 年）
弥永真生『法律学習マニュアル〔第 4 版〕』（有斐閣，2016 年）【成績評価の方法と基準】
報告内容や討論への参加状況などの平常点作成したレジュメ ７０％

３０％【学生の意見等からの気づき】
該当なし。
【その他の重要事項】
本年度は，次の判例を題材にする予定です。
憲法 夫婦同氏制の合憲性（最判平成２７年１２月１６日民集６９巻８号２５８６頁）
民法 民法９４条２項・１１０条の類推適用（最判平成１８年２月２３日民集６０巻２号５４６頁）
刑法 安楽死（最判平成２１年１２月７日刑集６３巻１１号１８９９頁）
オフィスアワーは，毎週木曜日５限（研究室）です。
【Outline (in English)】This course will introduce necessary legal knowledge, basic
skills and techniques that are required for further study,
including: data collection, report preparation, reporting anddiscussion.
Based on these, judicial precedent research is undertaken
followed by result announcements and detailed presentation
discussions.
In addition, students will be required to prepare actual
resumes and reports.

— 202 —

法学部 発行日：2023/5/1

Through this study you will acquire the necessary basic
knowledge and concepts for future learning.
Before/after each class meeting, students will expected tospend 30 minutes（1st〜3rd class） or two hours（4th〜14th
class） to understand the course content.
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing.
In class contribution:30% Resume（Short report):70%— 203 —

法学部

発行日：2023/5/1
第5回

BSP100AB

法学入門演習第6回

赤坂正浩

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：法律 1 年 H-N ※法学部 HP より抽選

第7回

その他属性：

第8回【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この「法学入門演習」は、主として演習形式で行われる少人数ク
ラスの授業です。これから法律学科において系統的・総合的に法律学を学んでいくための最初の段階に位置付けられる専門科目ですので、できるだけ多くの１年生により履修されることが期待されています。この科目は全てのコースに属する入門科目です。（以上、法律学科より）【到達目標】
授業前半の講義を通じて、法学における基本的な考え方や知識（裁判の大まかな流れなど）を身につけ、後半のグループ報告で、報告の準備、プレゼンテーション、ディスカッション、レポート作成など、今後法学の学修を進めていく上で必要となる技術について経験することができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP2」、「DP3」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
前半８回は、担当教員による講義を予定しており、授業予定日までに学習支援システムにその回のレジュメをアップするので、受講生はこれと教科書の関連個所を読んで、受講してほしい。受講後に、レジュメに示された設問について解答するリアクションペーパーを
ワード文書で作成して、次回の授業日までにメール添付で担当教員宛に送付すること。リアクションペーパーの内容に受講生の多くに共通する誤解や問題点が見出されるような場合には、学習支援シス
テムを通じてコメントする。
受講生によるグループ学習を予定している後半６回分の授業方法については、新型コロナウイルスの感染状況に応じて授業の方法を考え、改めて指示することにしたい。最終的には各自レポートを執筆してもらう。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 イントロダクション
今後の授業の進め方について説明するとともに、日本の現行法の種類と相互関係、六法の見方などの最も基本的な事項を最初に解説する。
第 2 回 裁判所制度法が適用され実現される究極の場は裁判である。そこで、現在の日本の裁判所の仕組みの概要を解説する。
第 3 回 法律家の役割
裁判をはじめとする法の適用という仕事のプロフェッショナルが法律家である。法律家は、これまで
主として法学部卒業者のなかからリクルートされてきた。法律家の種類と役割について解説する。
第 4 回 法と裁判の役割
ヨーロッパ近代法を引き継いだ現代日本法にとって、最も重要とも言える「民事法」と「刑事法」、「民事責任」と「刑事責任」の区別について解説する。

第9回

第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

民事裁判の仕組み

民事責任追及の場としての民事裁
判のごくおおまかな仕組みを解説する。
家事裁判・行政裁判の 民事裁判の一種とも言えるが、相仕組み対的に独立の仕組みである家事裁
判と行政裁判のおおまかな内容を解説する。
刑事裁判の仕組み
刑事責任追及の場としての刑事裁
判のごくおおまかな仕組みを解説する。
司法権と違憲審査権
違憲審査制が民事裁判・刑事裁判とどのような関係に立つ仕組みであるかを解説する。
グループ報告（1 − 1） 選択的夫婦別姓制度について解説
し、受講生同士の意見交換を行う。
グループ報告 (1 − 2） 最高裁の夫婦別姓訴訟判決を学ぶ。
グループ報告（1 − 3） 選択的夫婦別姓制度についてグ
ループ討論を行う。
グループ報告（2 − 1） LGBTQ について解説し、受講生同士の意見交換を行う。
グループ報告（2 − 2） 札幌地裁の同性婚訴訟判決を学ぶ。
グループ報告（2 − 3） 同性婚の導入についてグループ討論を行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
以上のグループによる報告準備や、各自によるレポートの執筆など、授業外での学習時間を一定程度確保する必要が生じるが、今後の学習に役立つ “トレーニング” であると自ら位置付けて意欲的に取り組むことのできる学生の参加を期待する。本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】〇『ポケット六法』（有斐閣）など、小型の六法。 なお、六法は第１回目の授業から必ず持参すること。
【参考書】〇市川正人・酒巻匡・山本和彦『現代の裁判・第７版』（有斐閣、2017 年）〇成田博『民法学習の基礎・第３版』（有斐閣、2014 年）〇栗田路子ほか『夫婦別姓』（ちくま新書、2021 年）【成績評価の方法と基準】
前半の講義レジュメの設問に対するリアクションペーパー７本（28 ％）、後半６回分の授業参加状況（参加方法は後日指示する）（2 ％）、期末に課すレポート課題（70%）を総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
レポート作成の方法については、文献の引用の仕方などを中心に、丁寧な指導を心掛けたい。
【学生が準備すべき機器他】念のため、受講生は、Zoom の最新ヴァージョンをインストール
したパソコンと、１００分単位のオンライン遠隔授業に参加できる
ようなネット環境を準備してほしい。
【Outline (in English)】【Course outline】
This is one of the introducing courses to legal education ofundergraduate level.
【Learning Objectives】
At the end of the course, students are expected to have the basic
information about Japanese legal system and the research andreporting skills about legal cases.
【Learning activities outside of classroom】
Before/after each class meeting, students will be expected tospend four hours to understand the course content and write
reaction papers.
【Grading Criteria/Policies】
Your overall grade in the class will be decided based on
the following:7reaction papers（28 ％）,in class contribution（2 ％）,Term-end report（70 ％）.

— 204 —

法学部 発行日：2023/5/1
第2回

BSP100AB

法学入門演習坂本正幸

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：法律 1 年 H-N ※法学部 HP より抽選
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この「法学入門演習」は，主として演習形式で行われる少人数ク
ラスの授業です。これから法律学科において系統的・総合的に法律学を学んでいくための最初の段階に位置付けられる専門科目であり，今後の学習に必要となる基礎的知識，基本的な考え方及び技術を学びます。
【到達目標】
法律に関する基礎的知識や基本的な考え方を身に付け，更に資料収集，レポート作成，報告，討論など学習を進めるために必要な技術を学びます。
これをもとに，実際に，判例の調査・研究，成果発表を行い，全受講生で議論をします。また，実際にレジュメ及びレポートを作成します。
以上を通じて，今後の学習に必要となる基礎的知識や基本的な考え方を身に付け，技術を修得します。
また、実務や法律関係の試験などの情報もできるだけ言及してい
きたいと思います。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP2」、「DP3」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
最初は基本的な法学のルールなどを講義と質疑応答を行う形で進めます。その後は、ディスカッション形式で授業を進めます。そして、グループ分けをして受講生グループ内の議論を経て，クラスで報告を行います。全受講生で，その報告をもとに議論をします。
今までの学習とは異なり、大学で学ぶことの意義を知ってもらう
こと、自主的な学習ができるようになること、法学の特徴などを知り、慣れていくことを基本的な目標とします。
また、法律実務家などをお迎えしてお話を伺う機会も作りたいと思っています。過去には現司法試験考査委員を務める弁護士の先生に講演をお願いしてお越しいただいています。今年度はほかにも国会議員の弁護士にも声をかけています。
その場合、シラバス上の予定を変更し、講演と質疑応答の回が入ることになります
可能な限り講演をしていただく方向で交渉しています。
また、その他調整ができれば法律事務所の見学なども実施できたらと計画しております。
可能な限り口頭でのやりとりを入れて進行していきます。疑問点があれば積極的に質問してください。
また、質問課題等に関しては、演習内でコメント解説を行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
自己紹介，授業概要の説明，学習法とは何かの基本的ツール（六法，教科書等），学習の仕方を学ぶ。
法と道徳，法と強制，法の目的，
権利と義務，法と裁判，法源，事実認定と法の解釈，実体法と手続法を学ぶ。

法令・文献・判例の調 法令の読み方，辞典・演習書・副
べ方・読み方
教材・論文・インターネット等の図書館の活用法
調べ方を学ぶ。判例の意義，判例集・判例評釈の調べ方，判例の読み方（事案，問題点，判旨，先例，射程等）を学ぶ。
図書館における文献調査の方法を学ぶ。
第 3 回 法律の分類等について 公法、私法などの分類、それぞれ学ぶの分類の意義などについて学ぶ
第 4 回 テーマに関連する判例 判例に当たり，実際に判例を読んの理解でみる。不明な点は，辞典・文献を調査するなどして，その内容を理解し，グループ内で共有化する。
第 5 回 判例評釈・学説の調査 判例評釈・学説を読み，その内容①
を理解する。具体的な論点の検討を通じて，法律解釈の手法の基礎を学ぶ。
第 6 回 判例評釈・学説の調査 判例評釈・学説を精読し，論点の②
理解を深める。理解した内容をグ
ループで共有し，レジュメの作成に着手する。
第 7 回 レジュメの作成
分担箇所につきレジュメを完成させる。グループ内のレジュメ相互の調整を図る。
第 8 回 法律の答案の書き方
答案をどう描くか、判例や学説の扱いはどうするか、を学びます。
判例を参照しながら事例の検討を
第 9 回 事例・判例の検討行います。
刑事事件の事例から
今回の中心は「事実認定」で、事（１）
実の有無、故意の有無などを検討します
判例を参照しながら事例の検討を
第 10 回 事例・判例の検討行います。
刑事事件の事例から違法収集証拠について検討します（２）
第 11 回 事例・判例の検討
判例を参照しながら事例の検討を
民事事件の事例から行います。
（１）
不法行為の事案をもとに法の動きを学びます
判例を参照しながら事例の検討を
第 12 回 事例・判例の検討行います。
民事事件の事例から前回に引き続き不法行為、特に交（２）通事故について検討します
判例を参照しながら事例の検討を
第 13 回 事例・判例の検討
民事事件の事例から行います。
（３）
契約の機能を現実の取引事例から概観します
特別法の機能などにも触れていく
ことにします第 14 回 事例・判例の検討
判例を参照しながら事例の検討を
憲法判例
行います。
今回は憲法判例を扱いますが、特に時代背景について意識することを学びます【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
法律の知識だけでは法学は理解できなくなるので、法律に限らない
幅広い分野の本（新書、文庫などの入門でよい）をできるだけ読んでみること
また演習内で取り上げたことを実際の社会でどのように動いているのかを復習として考えてほしい
１コマに対して２時間程度の予習復習をすることを原則とします【テキスト（教科書）】
適宜資料を配布する【参考書】「法学学習Ｑ＆Ａ」有斐閣、横田・小谷・堀田
上記の本は持っていると有益なので手元に置いておくことを勧める
以下の本は図書館などで読んでみてほしい伊藤正己＝加藤一郎編『現代法学入門〔第 4 版〕』
（有斐閣，2005 年）
中野次雄偏『判例とその読み方〔三訂版〕』（有斐閣，2009 年）— 205 —

法学部

発行日：2023/5/1

弥永真生『法律学習マニュアル〔第 4 版〕』
（有斐閣，2016 年）
我妻榮『法律における理屈と人情』（日本評論社,2016 年）【成績評価の方法と基準】
報告内容や討論への参加状況などの平常点
期末のレポート課題 30%

70%【学生の意見等からの気づき】
２０２０年度はゲストに弁護士２名を招くことができた
本年も可能な範囲で一線で活躍する実務家をゲストとして招きたい【Outline (in English)】
Course outline
The aim of this course it to help students acquire basic conceptof law
Learning objectives
By the end of the course, students should be able to do thefollowings:
text book & case law
Learning activities outside of classroom
Before each class meeting, students will be expected reading
text & handoutsYour required study time is at least one hour for each classmeeting.
GradingYour overall grade in the class will be decided based on thefollowing
Term end examination:
Short reports:
In class contribution:100
This course will introduce necessary legal knowledge, basic
skills and techniques that are required for further study,
including: data collection, report preparation, reporting anddiscussion.
Based on these, judicial precedent research is undertaken
followed by result announcements and detailed presentation
discussions.
In addition, students will be required to prepare actual
resumes and reports.
Through this study you will acquire the necessary basic
knowledge and concepts for future learning.

— 206 —

法学部 発行日：2023/5/1

BSP100AB

第8回

刑法１

総論

第9回

刑法２

各論

法学入門演習野嶋愼一郎

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：法律 1 年 H-N ※法学部 HP より抽選

第 10 回 民事訴訟法１

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この「法学入門演習」は，主として演習形式で行われる少人数クラスの授業である。本授業は、裁判や法律の基礎を学ぶことを目的としているので、「裁判と法コース」に属する。これから法律学科において系統的・総合的に法律学を学んでいくための最初の段階に位置付けられる専門科目なので，できるだけ多くの１年生により履修されることが期待されている。

第 11 回 民事訴訟法２【到達目標】
講義を通じて、憲法、民法、刑法、訴訟法における基本的な考え方、基本となる知識、裁判の大まかな流れなどを身に付けてもらうとともに、基本的事案を題材にした表現、議論、レポート作成など、
今後法律の学習を進めていく上で必要となる技術について経験を積んでもらうことが、本演習の目標である。

第 14 回 まとめ【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP2」、「DP3」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
定期的に、課題を与えるので、各自が基本書・判例等を読んで、法律的問題点について回答を考えてくる。授業では、前半は課題について議論し、後半は講義形式で各法律のエッセンスを教える。
次回までの課題について、合計６回、法律的文章作成の練習のため、レポート形式での提出（レポート用紙２枚程度）を求めるので、必ず提出すること。また、期末レポートとして、授業全般の中からテーマを選んで出題する。
レポートについては、添削して返却あるいは授業内でコメントするなどして、フィードバックをする予定です。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
内容説明，授業計画など
法とは何か
裁判の基準、法の解釈、法の体系
第 2 回 憲法１ 人権
基本的人権の保障
精神的自由権
経済的自由権★レポート課題１出題
第 3 回 憲法２ 統治
統治機構
国民主権（民主主義）
三権分立（自由主義）
違憲立法審査権
第 4 回 民法１ 総則・物権総則 (意思表示、代理、時効）
物権 (対抗問題）★レポート課題２出題
第 5 回 民法２ 債権総論
多数当事者の債権債務関係
契約解除
危険負担
第 6 回 民法３ 債権各論
各種契約 (売買、消費貸借、賃貸
借、請負）、
不法行為★レポート課題３出題
第 7 回 民法４ 親族・相続
離婚問題
相続問題

第 12 回 刑事訴訟法１

第 13 回 刑事訴訟法２

構成要件該当性
違法性
責任
共犯論★レポート課題４出題
個人的法益
社会的法益
国家的法益
民事訴訟手続の流れ
弁論主義
訴訟代理人の役割★レポート課題５出題
判決の効力
多数当事者
捜査
刑事弁護人の役割★レポート課題６出題
公判段階の手続の流れ
裁判員裁判
授業全体の総括★期末レポート 出題【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各自が課題に関連する判例や基本書を調査・検討し、レポート作
成などの準備が求められる。
また、授業において、課題に関する議論では、自らの意見・立場
を法律的根拠に基づいて的確に主張できるようにしなければならな
い。本授業の準備学習・復習時間は各２時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
教科書は特に指定しない。資料は授業中に適宜指示・配布する。
なお，六法（ポケット六法など）を持参すること。
【参考書】
参考書は特に指定しない。
指定する場合は開講時に伝える。
【成績評価の方法と基準】
授業中における評価（平常点）
授業での質疑応答 ２０％
課題の評価
５０％
期末における評価
レポート課題 ３０％【学生の意見等からの気づき】
法律は、非常に難しく、とっつきにくいという印象があると思う。
法律は、社会に生起する紛争を解決する規範、基準としての役割を持っている。弁護士は、どのような事件を扱い、法律を用いて事件をどのように解決するのか、などの実務経験を話すことにより、法律の役割・面白さを少しでも伝えられればと思っている。
また、最近の新聞、テレビ等で話題となっている事件、法律問題についても言及したいと思っている。
【Outline (in English)】This "law guide practice" is the class of the small class which ismainly performed by the practice form. The student acquires
the basic of constitution, civil law, the criminal law, and thecode of procedure. I give a problem regularly. The student
reads a basic book, precedent, and it is necessary to think about
an answer about legal problems. Evaluation (1 questions andanswers20%, 2 evaluation of problems50%, 3 reports 30%)

— 207 —

法学部

発行日：2023/5/1
多 数 決 法解釈と利益衡量論の原理

BSP100AB

法学入門演習萩澤達彦

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：法律 1 年 H-N ※法学部 HP より抽選
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】〔この「法学入門演習」は，主として演習形式で行われる少人数ク
ラスの授業です。これから法律学科において系統的・総合的に法律学を学んでいく ための最初の段階に位置付けられる専門科目ですので，できるだけ多くの１年生により履修されることが期待されています。この科目は全てのコースに属する入門科目です。（以上、法律学科より）〕【到達目標】
授業冒頭数回の講義を通じて法律学における基本的な考え方や基本となる知識（裁判の大まかな流れなど）を身に付けてもらうとともに，資料収集，プレゼンテーション，議論，レポート作成など，今後学習を進めていく上で必要となる技術について経験を積んでもらうことが，本演習の目標である。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP2」、「DP3」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
新入生の皆さんがこれから泳ぐことになる法律学という大海を自ら渡るための基本的な技能と知識を習得するため、最初の数回は、担当者のレクチャーにより進める。中盤以降は、受講生との議論を通じて学習する。この議論では、テキストに示された問題を順次採り上げ、皆で一緒に読み解きながら、具体的問題を理解するために必要な手法や基礎知識を確認しながら進める。学生の議論の内容やそのやり方について，授業内で，教員から，指導的観点から，コメン
トがなされる、終盤では、各人が問題意識を持ち，その問題意識を、受講生から報告してもらい、その内容につき，最終レポート作成に役立つような助言が教員からなされる、また，その問題意識につき全員で議論をし、理解を深める。さらに、最終的には、学習したことの集大成として、各自でレポートを執筆して提出してもらう。授業外での予習や準備をしてから授業に臨むことが求められるが、今後、演習に参加する際などに役立つと思われるので、時間を惜しむ
ことなく取り組んでほしい。
なお，新型コロナウイルス感染症の影響で，講義は Zoom ミーティ
ングでオンラインで実施される場合がある。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
ガ イ ダ ガイダンス・自己紹介 講義の目的と内容を説明し，今後ンスの予定を確認する。受講生の問題
意識を確認する。
法入門 法の基本的事項を学ぶ 法律学の前提知識を学ぶ。配布したプリントを使う。前もって読んでおくこと。もし教科書を入手できていたら、教科書の第１章・第２章・第５章・第６章を予習しておいてください。
図 書 館 図書館ガイダンス（図 図書館の蔵書データベースの利用
ガ イ ダ 書館の準備の都合で時 の仕方をまなすぶ。
ンス
期が前後する場合があります）
紛 争 解 各法分野における法解 基本３法の特色を学ぶ。教科書の
決方法 釈の特徴
第３章を予習しておくこと。

権利侵
害につ
いて
法的判
断につ
いて
立法学
につい
て
紛争解
決結果
の妥当
性
契約に
ついて
判例に
ついて
法解釈
と法改
正
公法と
私法に
ついて
ブレゼ
ンテー
ション

物権的請求権──体型からルールーを学ぶ
９４条２項の類推適用
──権利外観法理をめぐる理論
動機の錯誤──学説と判例にどう向き合うか
財産犯と民事法

法解釈と利益衡量論について学ぶ。教科書の第４章を予習しておくこと。
物権的請求権を例にとって法解釈を学ぶ教科書の第７章第１節予習
しておくこと。
権利外観法理をめぐる理論について学ぶ。教科書の第７章第２節を予習しておくこと。
学説と判例にどう向き合うかについて学ぶ。教科書の第７章第３節を予習しておくこと。
財産犯と民事法について学ぶ。教科書の第８章第１節を予習しておくこと。

過剰防衛──判例の読
み方
不真正不作為犯と刑法の解釈

判例の読み方について学ぶ。教科
書の問題 7 を予習しておくこと。
不真正不作為犯と刑法の解釈について学ぶ。教科書の第８章第３節を予習しておくこと。
衆議院の解散衆議院の解散について学ぶ。教科書の第９章第２節を予習しておくこと。
人権の限界に関する解 人権の限界に関する解釈論の釈論の「型」「型」について学ぶ。教科書の第９章第２節を予習しておくこと。
各分野の考え方の特色 各分野の考え方の特色を学ぶ。教科書の第１０章と第１１章を予習しておくこと。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
教科書の該当部分を事前に読んで，わからないことがあったら，自分なりに調べておくこと。
本演習は、適切な議論ができるようになることと，レポートを執筆できるようになることを目的としている。レポートについては，
テーマに関連する判例や論文を自ら収集して、調査検討し、その結果を執筆することが求められる。本授業の準備学習・復習時間は各2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
山下純司=島田聡一郎=宍戸常寿『法解釈入門【第２版】』（有斐閣，
2020 年，1,900 円+税）
なお，六法（ポケット六法など）を持参すること。
【参考書】
高橋和之ほか『法律学小辞典 第 5 版』
（有斐閣，2016），道垣内 弘人『プレップ法学を学ぶ前に 〔第 2 版〕』。
【成績評価の方法と基準】
報告内容や討論への参加状況などの平常点（50%）及び期末に課すレポート課題など（50%）を総合的に評価する。
なお，欠席が多い場合およびレポート未提出の場合、単位を与えない。
【学生の意見等からの気づき】
教員と学生との年齢差が大きいので，その点を考慮しつつ講義を進めたい。
【学生が準備すべき機器他】
レポートを Web 上で提出する環境を整えてください。この点については，講義の中で説明をします。
【Outline (in English)】【Course outline】
This "Introductory Exercise for Law" is a small-class classmainly conducted in exercise form. It is a specialized subject
that can be positioned at the first stage to learn legal studies
systematically.
【Learning Objectives】
The goal of this course is for students to have an understandingof the basic knowledge of law.
【Learning activities outside of classroom】— 208 —

法学部 発行日：2023/5/1

Before each class meeting, students will be expected to haveread the relevant chapter(s) from the text. Your required study
time is at least two hours for each class meeting.
【Grading Criteria /Policy】
A comprehensive evaluation will be made on the basis ofordinary points based on the content of presentations andparticipation in discussions, as well as a report assignment tobe given at the end of the term.

— 209 —

法学部

発行日：2023/5/1【成績評価の方法と基準】
平常点１００％
内訳は，授業時間内の質疑応答（４０％），期末レポート（６０％）
なお，成績評価の際は上記の到達目標を指標とします。

BSP100AB

法学入門演習廣尾勝彰【学生の意見等からの気づき】
特になし

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：法律 1 年 H-N ※法学部 HP より抽選

【その他の重要事項】
授業出席時にはテキストと六法を持参すること

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】〔この「法学入門演習」は，主として演習形式で行われる少人数ク
ラスの授業です。これから法律学科において系統的・総合的に法律学を学んでいく ための最初の段階に位置付けられる専門科目ですので，できるだけ多くの１年生により履修されることが期待されています。この科目は全てのコースに属する入門科目です。（以上、法律学科より）〕【到達目標】
本授業の到達目標は，法律学を学ぶうえで必要とされる基礎的な知
識と技法を身につけることである。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP2」、「DP3」、「DP4」に関連。

【Outline (in English)】【Course outline】
This "Introductory Exercise for Law" is a small-class classmainly conducted in exercise form. It is a specialized subject
that can be positioned at the first stage to learn legal studies
systematically.
【Learning Objectives】
At the end of the course, students are expected to acquire thebasic knowledge and techniques necessary for studying law.
【Learning activities outside of classroom】
Before/after each class meeting, students will be expected tospend four hours to understand the course content.
【Grading Criteria /Policy】
Grading will be decided based on Q&A in each class(40%) andthe term-end report (60%) .

【授業の進め方と方法】
本授業はテキストと六法を参照しながら演習形式で実施する。
なお，課題等の提出・フィードバックは「学習支援システム」を通じて行う予定である。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 授業ガイダンス
授業の概要と目的，到達目標，授業の進め方と方法，授業計画，授業時間外の学習，テキスト，参考
文献，成績評価の方法と基準，その他の重要事項について確認する。
第 2 回 図書館ガイダンス
図書館の利用の仕方を知る。
第 3 回 法学の基礎①
法とは何か、法律学とは何かを考える。
第 4 回 法学の基礎②
法と法律学の歴史を知る。
第 5 回 法学の基礎③
法律と法体系を知る。
第 6 回 法学の基礎④
民事裁判制度とその役割を知る。
第 7 回 法学の基礎⑤
刑事裁判制度とその役割を知る。
第 8 回 法学の基礎⑥
判例の読み方を知る。
第 9 回 法学の展開①
憲法の解説・論文を読む。
第 10 回 法学の展開②
民法の解説・論文を読む。
第 11 回 法学の展開③
刑法の解説・論文を読む。
第 12 回 法学の展開④
会社法の解説・論文を読む。
第 13 回 法学の展開⑤
民事訴訟法の解説・論文を読む。
第 14 回 法学の展開⑥
刑事訴訟法の解説・論文を読む。
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
準備学習としては，テキストを読みながら各回のテーマについてしっ
かりと予習する。
復習・宿題としては，受講した授業内容について簡単な「まとめ」を作成・提出する。
なお，本授業の準備学習・復習時間は各２時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
南野森編『ブリッジブック法学入門〔第２版〕』（信山社，2013）【参考書】
伊藤真著『伊藤真の法学入門〔補訂版〕』（日本評論社，2017）— 210 —

法学部 発行日：2023/5/1
第 10 回 裁判を通して法学の基礎を学ぶ⑨
第 11 回 実例を通して法学の活かし方を学ぶ①
第 12 回 実例を通して法学の活かし方を学ぶ②
第 13 回 実例を通して法学の活かし方を学ぶ③
第 14 回 全体のまとめ

BSP100AB

法学入門演習荻村

慎一郎

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：法律 1 年 D-G ※法学部 HP より抽選
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この「法学入門演習」は、主として演習形式で行われる少人数クラスの授業です。これから法律学科において系統的・総合的に法律学を学んでいくための最初の段階に位置付けられる専門科目ですので、できるだけ多くの１年生により履修されることが期待されています。
この科目は全てのコースに属する入門科目です。（以上、法律学科
より）・法学諸分野の基本について、日本に加えて地球規模の視点もふまえながら学びます。
【到達目標】
基礎法学（法哲学、法社会学、法史学など）の方法論に依りつつ、実定法学（憲法、民法、刑法など）の初歩を系統的に学ぶことを通じて、履修者が自らの今後の発展的な学修のための適切な見通しを得ることをめざします。
また、入門演習であることから、法学を学んでいくために必要な学
修能力および知的技法について、少人数のグループワークを中心に実地で修得していきます。授業で取り組む内容は、具体的には以下の通りです。
・法令、裁判例、文献、各種資料などの調査および分析方法
・報告資料（ハンドアウト、レジュメ）、レポートの作成方法
・報告（プレゼンテーション）、討論または議論に関する準備と作法【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP2」、「DP3」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
前半は、刑事事件を素材として、法の制定から執行までの一連の過程を伝統的かつ実践的な仕方で学修します。
後半は、大学での学び、すなわち法的専門知識、一般教養、外国語能力を統合的に活用する方法を鍛えていきます。ここでは、自動車産業に関する国内外の報道の分析が主題となります。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 本入門演習の展望
法と法学について、準備（自己紹介、グループ交流など）
第 2 回 裁判を通して法学の基 事実に接する①：事件を捜査また
礎を学ぶ①
は調査する
第 3 回 裁判を通して法学の基 事実に接する②：裁判所に申し立
礎を学ぶ②
てる
第 4 回 裁判を通して法学の基 法的思考とその表現方法について
礎を学ぶ③①：第一審判決を検討する
第 5 回 裁判を通して法学の基 他人の声を聴く①：申立ての内容
礎を学ぶ④
を確認する
第 6 回 裁判を通して法学の基 他人の声を聴く②：主張の根拠と礎を学ぶ⑤なる証拠を調べる（その 1）
第 7 回 裁判を通して法学の基 他人の声を聴く③：主張の根拠と礎を学ぶ⑥なる証拠を調べる（その 2）
第 8 回 裁判を通して法学の基 法的思考とその表現方法について
礎を学ぶ⑦②：控訴審判決を検討する
第 9 回 裁判を通して法学の基 主体的に判断する①：最高裁判決
礎を学ぶ⑧を検討する（その 1）

主体的に判断する②：最高裁判決を検討する（その 2）
国内法（日本）の視点から
外国法（米国、中国、欧州諸国）の視点から国際法の視点から法的視点とその認識方法について【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備・復習時間は、予習・復習各 2 時間を標準とします。
・配布される印刷教材に掲載された復習課題・予習課題に取り組みましょう。
・毎回、20 分程度の映像教材を事前に視聴して頂くことが、授業での理解を深める一助となります。
【テキスト（教科書）】
道垣内弘人『プレップ法学を学ぶ前に < 第 2 版> 』
（弘文堂、2017）
・オリジナル教材（印刷教材）を毎回配布します。
・小型の六法（ポケット六法、デイリー六法など）も毎回使用します。
【参考書】
オリジナル教材（印刷教材）の中で、適宜ご案内します。
【成績評価の方法と基準】
成績評価は、平常点評価（100%）です。内訳は以下の通りです。
・報告内容や討論への参加状況などの毎回の授業への取り組み 70%
・各自が作成する報告用資料（ハンドアウト、レジュメ） 30%
・授業に取り組むにあたってみなさんが困ることのないように、教員ができる限り助言しますので安心して参加してください。
【学生の意見等からの気づき】
本年度新規担当科目につきアンケートを実施していません。
【Outline (in English)】[Outline and objectives]
Students will learn the fundamentals of various fields of law
from a global scale perspective in addition to Japan.
[Goal]
Students shall aspire to attain the appropriate insight into
their own developing studies going forward by systematicallylearning the elements of Positive Law (Constitution, Civil Law,
Criminal Law) while relying on the methodology of Basic Law(Philosophy of Law, Sociology of Law, legal history).
Because this is an introductory seminar for various specialized
disciplines, students will receive proper counseling about how
to undertake their regular studies.
In addition to that, the aim is for students to learn how to thinkin a logical manner as well as how to write essays.
[Learning activities outside of classroom]
Before each class meeting, students will be expected to havewatch a short video clip. Your required study time is at least
four hours for each class meeting.
[Grading Criteria /Policy]Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing
Short reports or handouts: 30%, in class contribution: 70%— 211 —

法学部

発行日：2023/5/1

BSP100AB

第7回

報告の仕方

第8回

レポートの書き方

第9回

グループ報告①

法学入門演習足利

沙緒理

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：法律 1 年 D-G ※法学部 HP より抽選
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】〔この「法学入門演習」は，主として演習形式で行われる少人数ク
ラスの授業です。これから法律学科において系統的・総合的に法律学を学んでいく ための最初の段階に位置付けられる専門科目ですので，できるだけ多くの１年生により履修されることが期待されています。この科目は全てのコースに属する入門科目です。（以上、法律学科より）〕
演習形式の授業を通して、法律学を学んでいくうえでの基礎を学ぶ。
【到達目標】①法令の読み方を学ぶ。
②判例の読み方を学ぶ。
③法律に関する文献の調べ方や使い方を学ぶ。
④報告の仕方を学ぶ。
⑤レポートの書き方を学ぶ。
⑥①〜⑤で学んだことをふまえ、実際に、報告や報告の準備、レポー
ト作成などを行う過程の中で、法律学における基本的な考え方、自ら学ぶ方法・姿勢を身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP2」、「DP3」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
まずはじめに、法令や判例の読み方、法律に関する文献の調べ方、レ
ジュメやレポートの作成方法などについて学んだうえで、それらをもとに、受講生に、身近な法律問題を題材として、実際に報告・討論、レポート作成をしてもらう。
フィードバックは授業内で行う予定。

第 10 回 グループ報告②

第 11 回 グループ報告③

第 12 回 グループ報告④

第 13 回 グループ報告⑤

第 14 回 まとめゼミなどで報告を担当することになった場合におけるテーマの選び方やレジュメの作成方法といった報告のための準備の進め方や実際に報告をする際に気をつけることについて説明する。
レポートを書くために必要な準備やレポートの書き進め方、参考文
献の記し方など、レポート作成にあたっての注意事項について説明する。
関心のある判例や法律問題についてのグループ報告とそれをふまえての受講者全員での討論①
関心のある判例や法律問題についてのグループ報告とそれをふまえての受講者全員での討論②
関心のある判例や法律問題についてのグループ報告とそれをふまえての受講者全員での討論③
関心のある判例や法律問題についてのグループ報告とそれをふまえての受講者全員での討論④
関心のある判例や法律問題についてのグループ報告とそれをふまえての受講者全員での討論⑤
受講者によるレポートの提出。
この授業で学んだことについて、
これからどのように活かしていく
かを意識しつつ、適宜補足も加えるなどしながらふりかえる。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業内で指示される課題への対応、報告のための準備（レジュメの作成など）、レポートの作成など。
本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
特に指定しない。
授業中に適宜、資料を配布する。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【参考書】
いしかわまりこほか『リーガル・リサーチ〔第 5 版〕』
（日本評論社，2016）
そのほか、授業中にも適宜紹介する。

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【成績評価の方法と基準】
平常点 50 ％、報告・レポート 50 ％【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
授業の概要や進め方などについて、シラバスにそって確認する。
第 2 回 法律に関する文献の紹 法律を勉強していく際に使用する介
主な文献を紹介する。
第 3 回 法令の読み方
条文の構造や六法の索引を使った条文の探し方などについて説明した後、実際に六法を使って、条文を探し、読む。
第 4 回 判例の読み方
実在する判例を読み進めながら、判決文の構成や判決を読む際に気をつけるポイントなどについて説明する。
第 5 回 法律に関する文献の調 法令や判例、文献の検索方法とし
べ方て、手元にある資料の情報をもとに調べる方法とデータベースを使って調べる方法についてを中心に説明する。
第 6 回 法律に関する文献の使 いくつかの文献に目を通すなどしい方ながら、判例評釈やコンメンター
ルなどを使っての学習の深め方や文献を読み進めていく際に気を配るとよい点などについて説明する。

【学生の意見等からの気づき】
法令や判例の読み方、レジュメやレポートの作成方法などについて説明をする授業の前半部分でも受講者に実践してもらう機会をより多く取り入れるなどして、14 回の授業全てに受講者が積極的に参加できるよう、引き続き心がける。
【Outline (in English)】・Course outline
The aim of this course is to build the foundations which areessential to study law with whatever intention by not only
listening to a lecture but working on exercises yourselves atseminar-style class that consists of a small number of students.
And so, this course should be very instructive to all new
students who begin studying law from now on.
・Learning Objectives
At the end of the course, students are expected to learn the way
to do the followings:① to read the articles② to read the cases③ to research the legal literatures④ to make a presentation on legal issue⑤ to write a paper on legal issue⑥ to think about something legally and tackle the study of lawof your own accord.
・Learning activities outside of classroom
Students will be expected to do the followings:— 212 —

法学部 発行日：2023/5/1-to have completed the required assignments after each classmeetings-to prepare for the presentation (to collect data on the matterand draw up the summary of the presentation)-to write a paper.
Your study time will be more than four hours for a class.
・Grading Criteria
Grading will be decided based on the presentation and termend report(50%), and in class contribution(50%).

— 213 —

法学部

発行日：2023/5/1
第4回

BSP100AB

法学入門演習
第5回

石井

宏司
第6回

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：法律 1 年 D-G ※法学部 HP より抽選

第7回

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】「法学入門演習」は、主として演習形式で行われる少人数クラスでの授業です。これから法律学科において系統的・総合的に法律学を学んでいくための最初の段階に位置付けられる専門科目ですので、できるだけ多くの１年生により履修されることが期待されています。
法学入門演習は演習形式の授業である。授業は参加各人が積極的に参加し、参加各人が法学的な方法論に則り法学的な方法論で調査を行いその上で報告討論を行うことができるようになることを目標とする。
このために、本講義においては最初に法学入門と並行して調査発表に必要な範囲の法学の基礎的な知識を学ぶ。次に法律学的な調査を行う方法論を学ぶ。最後にそれらを踏まえた上で研究発表を行う
ものとする。
この他に大学における法学ゼミとしての特質を生かし裁判の見学
や現役の裁判官検事等の講演等を予定している。
【到達目標】
学生は法学的な方法論に則り思考がで行えるようにすることを目標
とする。
具体的には
・法令の読み方、六法の使い方がわかるようになる
・判例の読み方及び検索方法がわかるようになる
・学校図書館および学術データベース等による学説や判例等の調査が行えるようになる・レジュメ及びレポートの作成ができるようになる
・一定のテーマに関する法学的な規則に則った報告質疑応答ができるようになることを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP2」、「DP3」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
第一に法律学的な調査を行う方法論を学ぶ。
第二に調査発表に備え必要な範囲の法学の基礎的な知識を学ぶ。
最後にそれらを踏まえた上で研究発表討論を行う。
原則として対面方式で行う予定です。疫病等の状況により大学のガイドラインに従ってオンライン方式を採用する場合があります。
授業内における発表については授業中に配布する資料の手順に従ってください。
授業内容の質問及び何か気づいた点フィードバック等については、
授業中の資料内で指定するメールアドレスにメールで送信してください。調査等の事情で返信に数日かかることがあります。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
授業の方法・内容採点方法等についての説明等
第 2 回 法とは何か①
法についての一般的な説明、公法と私法、などの用語等の説明を行う
第 3 回 法とは何か②
六法等の主要な法律についての概略的な説明を行う

第8回

第9回

第 10 回

第 11 回

第 12 回

第 13 回

第 14 回法律の適用場面におけ 実際の法律の適用場面におけるる法
法、裁判例（判例）、裁判所等について法律資料の調査方法① 判例以外の法律学に関する資料にどのようなものがあるのか説明を行う
法律資料の調査方法② 図書館において実際に法律資料の収集を実践する判例および判例評釈を 自分で調査発表を行うにあたり、
読む①
判例および判例評釈を読む。その際に留意すべき点等を解説する
判例および判例評釈を 自分で調査発表を行うにあたり、
読む②
判例および判例評釈を読む。その際に留意すべき点等を解説する
受講生による研究発表 これまでの授業を踏まえて
討論①
受講生自ら研究発表討論を行ってもらいます
受講生による研究発表 これまでの授業を踏まえて
討論②
受講生自ら研究発表討論を行ってもらいます
受講生による研究発表 これまでの授業を踏まえて
討論③
受講生自ら研究発表討論を行ってもらいます
受講生による研究発表 これまでの授業を踏まえて
討論④
受講生自ら研究発表討論を行ってもらいます
受講生による研究発表 これまでの授業を踏まえて
討論⑤
受講生自ら研究発表討論を行ってもらいます
受講生による研究発表 これまでの授業を踏まえて
討論⑥
受講生自ら研究発表討論を行ってもらいます【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
前半の講義形式の授業については復習を重視してください
後半の研究発表討論形式の授業においてはレジュメ作成等の事前準備が必須です。本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
テキストは特に指定しません。
授業において板書きまたはプリント等を配布します。
【参考書】
授業において指定します【成績評価の方法と基準】
授業における発言や前半の宿題等の評価（50 点）に加えて、後半のレポート発表（50 点）を総合的に踏まえて評価します。
レポートの作成と発表は全員必ず行ってもらいます。
レポートや発表の形式等についての詳細な内容は授業内で指示します。
【学生の意見等からの気づき】
講義においては親切な講義を心がけています。
レポートおよび発表について、学生の能力に合わせた適切な補助を行うので安心してください。
【学生が準備すべき機器他】
レポートを作成してもらうので、PC（場合によってはスマホ）を用いて作成することができる環境を整える必要がある。
【その他の重要事項】
最新版の小型の六法は毎回用意してください。
【Outline (in English)】【Course outline】
This course is about fundamental of Law. In this course you
can learn the sources, forms, terminology and development ofJapanese law.
【Learning Objective】
The goal of the course is to equip students to become
sophisticated learner of legal research.
【Learning activities outside of classroom】
Before/after each class meeting, students will be expected tospend two hours to understand the course content.

— 214 —

法学部 発行日：2023/5/1【Grading Criteria /Policy】
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing
Short reports : 50%、in class contribution: 50%— 215 —

法学部

発行日：2023/5/1【成績評価の方法と基準】
平常点１００％
内訳は，授業時間内の質疑応答（４０％），期末レポート（６０％）
なお，成績評価の際は上記の到達目標を指標とします。

BSP100AB

法学入門演習廣尾勝彰【学生の意見等からの気づき】
特になし

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：法律 1 年 D-G ※法学部 HP より抽選

【その他の重要事項】
授業出席時にはテキストと六法を持参すること

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】〔この「法学入門演習」は，主として演習形式で行われる少人数ク
ラスの授業です。これから法律学科において系統的・総合的に法律学を学んでいく ための最初の段階に位置付けられる専門科目ですので，できるだけ多くの１年生により履修されることが期待されています。この科目は全てのコースに属する入門科目です。（以上、法律学科より）〕【到達目標】
本授業の到達目標は，法律学を学ぶうえで必要とされる基礎的な知
識と技法を身につけることである。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP2」、「DP3」、「DP4」に関連。

【Outline (in English)】【Course outline】
This "Introductory Exercise for Law" is a small-class classmainly conducted in exercise form. It is a specialized subject
that can be positioned at the first stage to learn legal studies
systematically.
【Learning Objectives】
At the end of the course, students are expected to acquire thebasic knowledge and techniques necessary for studying law.
【Learning activities outside of classroom】
Before/after each class meeting, students will be expected tospend four hours to understand the course content.
【Grading Criteria /Policy】
Grading will be decided based on Q&A in each class(40%) andthe term-end report (60%) .

【授業の進め方と方法】
本授業はテキストと六法を参照しながら演習形式で実施する。
なお，課題等の提出・フィードバックは「学習支援システム」を通じて行う予定である。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 授業ガイダンス
授業の概要と目的，到達目標，授業の進め方と方法，授業計画，授業時間外の学習，テキスト，参考
文献，成績評価の方法と基準，その他の重要事項について確認する。
第 2 回 図書館ガイダンス
図書館の利用の仕方を知る。
第 3 回 法学の基礎①
法とは何か、法律学とは何かを考える。
第 4 回 法学の基礎②
法と法律学の歴史を知る。
第 5 回 法学の基礎③
法律と法体系を知る。
第 6 回 法学の基礎④
民事裁判制度とその役割を知る。
第 7 回 法学の基礎⑤
刑事裁判制度とその役割を知る。
第 8 回 法学の基礎⑥
判例の読み方を知る。
第 9 回 法学の展開①
憲法の解説・論文を読む。
第 10 回 法学の展開②
民法の解説・論文を読む。
第 11 回 法学の展開③
刑法の解説・論文を読む。
第 12 回 法学の展開④
会社法の解説・論文を読む。
第 13 回 法学の展開⑤
民事訴訟法の解説・論文を読む。
第 14 回 法学の展開⑥
刑事訴訟法の解説・論文を読む。
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
準備学習としては，テキストを読みながら各回のテーマについてしっ
かりと予習する。
復習・宿題としては，受講した授業内容について簡単な「まとめ」を作成・提出する。
なお，本授業の準備学習・復習時間は各２時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
南野森編『ブリッジブック法学入門〔第２版〕』（信山社，2013）【参考書】
伊藤真著『伊藤真の法学入門〔補訂版〕』（日本評論社，2017）— 216 —

法学部 発行日：2023/5/1

4

BSP100AB

法学入門演習坂本正幸

5

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：法律 1 年 D-G ※法学部 HP より抽選

6

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この「法学入門演習」は，主として演習形式で行われる少人数クラスの授業です。これから法律学科において系統的・総合的に法律学を学んでいくための最初の段階に位置付けられる専門科目であり，今後の学習に必要となる基礎的知識，基本的な考え方及び技術を学びます。
【到達目標】
法律に関する基礎的知識や基本的な考え方を身に付け，更に資料収集，レポート作成，報告，討論など学習を進めるために必要な技術を学びます。
これをもとに，実際に，判例の調査・研究，成果発表を行い，全受講生で議論をします。また，実際にレジュメ及びレポートを作成します。
以上を通じて，今後の学習に必要となる基礎的知識や基本的な考え方を身に付け，技術を修得します。
また、実務や法律に関する試験の情報などにも言及します。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP2」、「DP3」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
最初は基本的な法学のルールなどを講義と質疑応答を行う形で進めます。その後は、ディスカッション形式で授業を進めます。そして、グループ分けをして受講生グループ内の議論を経て，クラスで報告を行います。全受講生で，その報告をもとに議論をします。
今までの学習とは異なり、大学で学ぶことの意義を知ってもらう
こと、自主的な学習ができるようになること、法学の特徴などを知り、慣れていくことを基本的な目標とします。
また、法律実務家などをお迎えしてお話を伺う機会も作りたいと思っています。過去には現司法試験考査委員を務める弁護士の先生、
再審事件として現在再審開始が審理されている袴田事件弁護団事務局長の先生に講演をお願いしてお越しいただいています。
その場合、シラバス上の予定を変更し、講演と質疑応答の回が入ることになります
可能な限り講演をしていただく方向で交渉しています。
演習内で議論をしていくことも身に着けていきたいので、疑問や意見の発言を望みます。
課題や質問等に関しては、演習内でコメント、解説していきます【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
法解釈入門１ガイダ
事例を通じて法解釈の手法を学ぶ
ンス
法とはなにか2
法令・文献・判例の調 事例を通じて法解釈の手法を学ぶ
べ方・読み方
図書館の活用法
3
法律の分類等について 公法、私法などの分類、それぞれ学ぶの分類の意義などについて学ぶ

7

8
9

10

11

12

13

14

テーマに関連する判例 判例に当たり，実際に判例を読んの理解でみる。不明な点は，辞典・文献を調査するなどして，その内容を理解し，グループ内で共有化する。
判例評釈・学説の調査 判例評釈・学説を読み，その内容を理解する。具体的な論点の検討を通じて，法律解釈の手法の基礎を学ぶ。
判例評釈・学説の調査 判例評釈・学説を精読し，論点の理解を深める。理解した内容をグ
ループで共有し，レジュメの作成に着手する。
レジュメの作成
分担箇所につきレジュメを完成させる。グループ内のレジュメ相互の調整を図る。
法律の答案の書き方
答案をどう描くか、判例や学説の扱いはどうするか、を学びます。
事例・判例の検討
判例を参照しながら事例の検討を
刑事事件の事例から行います。
（１）
事実認定を中心に行います
事実認定、故意の有無を考えます
事例・判例の検討
判例を参照しながら事例の検討を
刑事事件の事例から行います。
（２）
違法収集証拠について検討します
事例・判例の検討
判例を参照しながら事例の検討を
民事事件の事例から行います。
（１）
不法行為について検討します
法の動きについて関心を持つことが重要です
判例を参照しながら事例の検討を
事例・判例の検討行います。
民事事件の事例から交通事故について検討します（２）
判例を参照しながら事例の検討を
事例・判例の検討行います。
民事事件の事例から契約の機能を現実の取引事例から
（３）
検討します
特別法の機能についても学びます
事例・判例の検討
判例を参照しながら事例の検討を
憲法判例
行います。
憲法判例を学びますが、特に法が時代によってどのように変遷するか、に着目していきます【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テキストを読んで置くこと
また、法律の知識のみでは法学は理解できなくなるので、幅広い分
野の本（新書、文庫などの入門でよい）を読んでおくと有用である【テキスト（教科書）】
適宜資料を配布する【参考書】「法学学習Ｑ＆Ａ」有斐閣、横田・小谷・堀田
上記テキストは所有しておくことを勧める
下記教科書は図書館などで手に取ってみてほしい伊藤正己＝加藤一郎編『現代法学入門〔第 4 版〕』
（有斐閣，2005 年）
中野次雄偏『判例とその読み方〔三訂版〕』（有斐閣，2009 年）
弥永真生『法律学習マニュアル〔第 4 版〕』（有斐閣，2016 年）
我妻榮『法律における理屈と人情』（日本評論社,2016 年）【成績評価の方法と基準】
報告内容や討論への参加状況などの平常点
期末のレポート課題 30%

70%【学生の意見等からの気づき】
２０２０年度はゲストに弁護士２名を招くことができた
本年も可能な範囲で一線で活躍する実務家をゲストとして招きたい【Outline (in English)】
Course outline
The aim of this course it to help students acquire basic conceptof law
Learning objectives— 217 —

法学部

発行日：2023/5/1

By the end of the course, students should be able to do thefollowings:
text book & case law
Learning activities outside of classroom
Before each class meeting, students will be expected reading
text & handoutsYour required study time is at least one hour for each classmeeting.
GradingYour overall grade in the class will be decided based on thefollowing
Term end examination:
Short reports:30
In class contribution:70
Learning law is not only to read books but also to interest inpeople’s lives and social movements.
It is important to be able to use the provisions and judicial
precedents written in the book in concrete cases.
This exercise is aimed at learning the basics of legal
interpretation.
We will learn mainly about civil cases.

— 218 —

法学部 発行日：2023/5/1

LAW200AB

法律実務入門Ⅰ沼田雅之

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業は、法律実務家をめざす人のための入門講座です。法学
部で法律の勉強をしている学生で、法律実務家の実態を知らない者
は意外と多いと感じます。弁護士や裁判官、検察官といった「法曹三者」についてはある程度理解していても、自分の将来の進路としては少し難しすぎると考える学生も多くいて、結局は法律実務家の道をあきらめてしまうのでしょう。しかし、世の中には、法曹三者
以外にも、実に様々な法律実務家が存在し、彼らは立派に自立して社会的に有益な活動をしています。こうした法律実務家のことをほとんど知らない学生に、その仕事の内容とその資格を得るためのノ
ウハウを知ってもらうことがこの授業の目的です。この科目は全てのコースに属しています。
【到達目標】
この講義を通じて、受講生が自分の進むべき道を考えることができれば目標は達成されたと思っています。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP2」、「DP4」に強く関連。「DP1」、「DP3」に関連。
【授業の進め方と方法】
・外部からゲストスピーカーを招へいし、講演をしてもらう形で授業を行います。
・授業の進め方の説明については、第 1 回ガイダンス（4 月 7 日（金）2 限目）で Zoom にて行います。Zoom アドレスは学習支援システ
ム「HOPPII」で確認してください。初回のみオンラインとなります。この場合は、「ビデオの停止」「ミュート」で参加してください。
・この講義は、外部講師によるオムニバス方式で実施されます。外部講師の先生方は、法政大学の教職員でない方が多くいらっしゃいます。そのため、この講義の模様が第三者に配信されるとトラブル発生の原因ともなりかねません。講義の録画・録音は絶対にしないでください。Zoom の設定で、受講者は録画等を行えないように設定してありますが、この点ご協力願います。
・講義は原則として対面形式で行います。ただし、外部講師の事情により、教室でオンラインで講義される場合があります。
・新型コロナウイルス感染学生などの特別な事情がある場合に限り、オンラインで配信いたします。また、主催者側は講義内容を録画いたします。
・2 回目以降、各回の講義終了後に主に選択式のミニテストを実施します。期限までに解答してください。
（解答時間は、授業時間内（〜12 ： 20）で先生の講義終了後 10 分程度と考えています。）
・質問は、学習支援システムの「課題（リアクションペーパー（質問））」の方法があります。「課題（リアクションペーパー（質問））」は時間制限を設けています。授業時間終了前 15 分程度です。ミニ
テストと重なりますが、ご了承ください。
※ 質問等への回答について、チャットでの質問については、講師の先生が口頭で回答します。学習支援システム「HOPPII」の「課題（リアクションペーパー（質問））」で行ってください。質問多数の場合は、15 件程度に絞ってそれについて講師の先生に回答をお願
いし、寄せられた回答を、授業支援システムの「お知らせ」欄にアップロードして対応します。
・教材（レジュメ等）は、学習支援システムの「教材」欄に事前にアップロードいたします。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 この講義の目的と全体 担当者によるこの講義の目的や授構成について業の進め方についての説明
第 2 回 法律実務家を目指す諸 法政士業の会会長による講義
君へ
第 3 回 弁護士の職務と役割
弁護士による講義
第 4 回 裁判実務について
元裁判官による講義
第 5 回 検察官の職務と役割
検察官による講義
第 6 回 法科大学院の仕組みと 法科大学院教授による講義
機能
第 7 回 法曹三者の職務につい 担当者による講義と授業内中間試て験
第 8 回 地方公務員の職務と役 地方公務員による講義
割
第 9 回 労働基準監督官の職務 労働基準監督官による講義と役割
第 10 回 公認会計士の職務と役 公認会計士による講義
割
第 11 回 弁理士の職務と役割
弁理士による講義第 12 回 社会保険労務士の職務 社会保険労務士による講義と役割
第 13 回 不動産鑑定士の職務と 不動産鑑定士による講義
役割
第 14 回 法律実務家を目指すこ 担当者による総括と定期試験とについて【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
講義をよく聞いて、必ず復習をすること。
本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
テキストはありませんが、各講師の授業についてのレジュメを配布します。「授業支援システム」の「教材」欄を参照してください。
【参考書】
必要に応じて指示します。
【成績評価の方法と基準】◎ミニテスト、中間・定期試験および平常点・質問によって評価します。
＜講義後に実施するミニテスト＞
・2 回目以降の講義終了後に主に選択式の問題が出題されます。こ
の正答率を評価基準とします。（配点 70 点）
・解答時間は、各回の講義終了後 10 分程度を考えています。授業終了時刻内で終わるように時間配分するつもりです。
＜中間・授業内定期試験＞
・本講座の目的・趣旨からどのくらい真剣に向き合っているかを評
価基準にします（各 10 点、合計 20 点）＜平常点・質問＞
・講義ごとに実施するリアクションペーパー（質問）の提出及びその内容を評価対象とします。評価基準は、講義への積極的参加度などです。（配点 10 点）【学生の意見等からの気づき】
おおむね評判の良い講義ですが，実務家の講師選択に対する注文もあります。講師の幅を広げてみることを考えないとと思っています。
従前の課題−受講生の数に対応しない教室の狭隘さ，マイク設備の不備−は，改善されています（対面授業の場合）。
過去において学生の私語や授業途中の無断（注意無視の）退席な
ど，講師の先生に対する失礼な行動も散見されました。学生のモラルに問いかけつつ，厳粛に対応する必要も感じています。なお，オンライン授業でも私語をミュートをわざわざ外して行った受講生がいました。厳粛に対処する必要性を痛感しています。
【学生が準備すべき機器他】
特になし。
（新型コロナウイルス感染症などの理由でオンライン参加する場合には、Zoom が利用できる環境が必須となる。）【Outline (in English)】(1)【Course outline】
This course will lecture only to second grade student of
department of law about the activity of Law practitioners.

— 219 —

法学部

発行日：2023/5/1

We know many kind of Law practitioners, for example,
Lawyer, Judge, Prosecutor, Patent attorney, Certified Public
Accountants, Labor standards inspectors, etc.
This course contents from 11 guest speakers of above Law
practitioners.
(2)【Learning Objectives】
At the end of the course, students are expected to study
specialized subjects with prospects for the profession.
(3)【Learning activities outside of classroom】
Before/after each class meeting, students will be expected tospend four hours to understand the course content.
(4)【Grading Criteria /Policy】
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing
Mid-term and Term-end examination: 20%、Short reports after
each class meeting: 70%、in class contribution: 10%— 220 —

法学部 発行日：2023/5/1

LAW200AB

法律実務入門Ⅱ沼田雅之

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業は、文字通り法律実務家をめざす人のための入門講座です。春学期の「法律実務入門Ⅰ」の続編です。
法学部で法律の勉強をしている学生で、法律実務家の実態を知らない者は意外と多いと思います。この科目は法律実務家から直に職務を伺うことにより、近い将来の進路を真剣に考えるきっかけとし、その仕事の内容とその資格を得るためのノウハウを知ってもらうことを目的としています。
秋学期は、弁護士の様々な仕事をより具体的なテーマに即して講義をしていただきます。
この科目は全てのコースに属しています。
【到達目標】
この講義を通じて、受講生が自分の進むべき道を考えることができれば目標は達成されたと思われる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP2」、「DP4」に強く関連。「DP1」、「DP3」に関連。
【授業の進め方と方法】
・外部からゲストスピーカーを招へいし、講演をしてもらう形で授業を行います。
・授業の進め方の説明については、第 1 回ガイダンス（9 月 22（金）2 限目）で Zoom にて行います。Zoom アドレスは学習支援システ
ム「HOPPII」で確認してください。初回のみオンラインとなります。この場合は、「ビデオの停止」「ミュート」で参加してください。
・この講義は、外部講師によるオムニバス方式で実施されます。外部講師の先生方は、法政大学の教職員でない方が多くいらっしゃいます。そのため、この講義の模様が第三者に配信されるとトラブル発生の原因ともなりかねません。講義の録画・録音は絶対にしないでください。Zoom の設定で、受講者は録画等を行えないように設定してありますが、この点ご協力願います。
・講義は原則として対面形式で行います。ただし、外部講師の事情により、教室でオンラインで講義される場合があります。また、第12 回（12 月 15 日）は担当教員が通信教育部の地方スクーリングのための出張により、オンデマンド方式となります。
・新型コロナウイルス感染学生などの特別な事情がある場合に限り、オンラインで配信いたします。また、主催者側は講義内容を録画いたします。
・2 回目以降、各回の講義終了後に主に選択式のミニテストを実施します。期限までに解答してください。
（解答時間は、授業時間内（〜12 ： 20）で先生の講義終了後 10 分程度と考えています。）
・質問は、学習支援システムの「課題（リアクションペーパー（質問））」の方法があります。「課題（リアクションペーパー（質問））」は時間制限を設けています。授業時間終了前 15 分程度です。ミニ
テストと重なりますが、ご了承ください。
※ 質問等への回答について、チャットでの質問については、講師の先生が口頭で回答します。学習支援システム「HOPPII」の「課題（リアクションペーパー（質問））」で行ってください。質問多数の場合は、15 件程度に絞ってそれについて講師の先生に回答をお願
いし、寄せられた回答を、授業支援システムの「お知らせ」欄にアップロードして対応します。
・教材（レジュメ等）は、学習支援システムの「教材」欄に事前にアップロードいたします。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 この講座の目的を考え 担当者による本講義の目的と内容
る−秋学期を迎えて
第 2 回 知的財産権と弁護士
弁護士による講義
第 3 回 家事事件と弁護士
弁護士による講義
第 4 回 会社再建と弁護士
弁護士による講義
第 5 回 民事調停と弁護士
弁護士による講義
第 6 回 人権裁判と弁護士
弁護士による講義
第 7 回 司法書士の職務と役割 司法書士による講義
第 8 回 税理士の職務と役割
税理士による講義
第 9 回 企業経営者から見た法 経営者・企業法務担当者による講
律実務家の必要性
義第 10 回 会社顧問弁護士の役割 弁護士による講義
第 11 回 労働者側弁護士の役割 弁護士による講義
第 12 回 労働法専門教員のある 担当者による講義とレポート課題
日の仕事について（中間試験）
第 13 回 「働き方」としての弁 弁護士による講義
護士
第 14 回 総括−法律実務家を目 科目担当者によるまとめと授業内指すことを問う
定期試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
講義をよく聞いて、必ず復習をすること。
本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
テキストはないが、各講師の授業についてのレジュメを配布する予定。
【参考書】
必要に応じて指示する。
【成績評価の方法と基準】◎ミニテスト、中間・定期試験および平常点・質問によって評価します。
＜講義後に実施するミニテスト＞
・2 回目以降の講義終了後に主に選択式の問題が出題されます。こ
の正答率を評価基準とします。（配点 70 点）
・解答時間は、各回の講義終了後 10 分程度を考えています。授業終了時刻内で終わるように時間配分するつもりです。
＜中間・授業内定期試験＞
・本講座の目的・趣旨からどのくらい真剣に向き合っているかを評
価基準にします。中間試験はレポート（オンライン提出）となります。（各 10 点、合計 20 点）＜平常点・質問＞
・講義ごとに実施するリアクションペーパー（質問）の提出及びその内容を評価対象とします。評価基準は、講義への積極的参加度などです。（配点 10 点）【学生の意見等からの気づき】
おおむね評判の良い講義であるが、実務家の講師選択に対する注文もある。講師の幅を広げてみることも考えたい。
なお、従前の課題−受講生の数に対応しない教室の狭さ、マイク設備の不備−は、昨年度新教室に移動したことによって改善された。
後部座席の学生の私語や学生の授業途中の退席などの指摘もある。
学生のモラルに問いかけつつ対応したい。
【学生が準備すべき機器他】
特になし。
（新型コロナウイルス感染症などの理由でオンライン参加する場合には、Zoom が利用できる環境が必須となる。）【Outline (in English)】(1)【Course outline】
This course will lecture only to second grade student of
department of law about the activity of Law practitioners.
We know many kind of Law practitioners, for example, Lawyer,
Judge, Prosecutor, etc.
This course contents from 11
guest speakers of Lawyers,
Judicial scrivener, Tax Accountant, etc.
(2)【Learning Objectives】
At the end of the course, students are expected to study
specialized subjects with prospects for the profession.
(3)【Learning activities outside of classroom】— 221 —

法学部

発行日：2023/5/1

Before/after each class meeting, students will be expected tospend four hours to understand the course content.
(4)【Grading Criteria /Policy】
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing
Mid-term and Term-end examination: 20%、Short reports after
each class meeting: 70%、in class contribution: 10%— 222 —

法学部 発行日：2023/5/1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回の予習として、英語文献を精読してくること。
本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とする（ただし、これはあくまで一般的な標準の時間であり、実際には各回の内容等に
より大きく異なることがある）。

LAW200AB

外国書講読（英語）Ⅰ田中佐代子【テキスト（教科書）】
国際司法裁判所の判決を扱う。
取り上げる事件は、受講生の関心も考慮しつつ選定する。
教材の入手方法については初回に説明する。

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業は各コースの基礎となるものであり、法学の学問的視野を広める土台となることを目的とする。
具体的には、英語で書かれた国際法の文献を読み、内容について議論する。
【到達目標】
英語で書かれた国際法文献の内容を正確に理解できるようになること。
その内容について討論ができるようになること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP2」、「DP3」、「DP4」に
関連。

【参考書】
開講時に指示する。
【成績評価の方法と基準】
平常点（100 ％）。予習、当日の質疑・討論への参加を総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
受講生の自習の方法について十分説明するようにしたい。
【Outline (in English)】In this seminar, participants are expected to read and discuss
on English literatures on international law. Before each class,students are expected to read the assignment. Grading is basedon the in-class contribution.

【授業の進め方と方法】
事前に配布する英文を受講生各自が予習して来た上で、授業当日は、全員で内容を確認し、正確に理解する。できる限り、当該英文で扱われたテーマについての討論の時間もとりたい。
今年度は国際司法裁判所の判決を扱う予定である。受講生が国際裁
判例の原文を読むのが初めてであることを想定して、一回ごとの分量はかなり少なく設定し、丁寧に説明しながら読み解いていく。国際法を体系的に学んだことのない学生にも配慮して進める。法律学
科以外の学生ももちろん歓迎する。
受講生からの質問等に対しては、授業内のコメントによりフィード
バックする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 イントロダクション
授業計画の説明
第 2 回 文献の輪読と討論
全員で文献 1 の内容を確認し、討（１）論を行う
第 3 回 文献の輪読と討論
全員で文献 2 の内容を確認し、討（２）論を行う
第 4 回 文献の輪読と討論
全員で文献 3 の内容を確認し、討（３）論を行う
第 5 回 文献の輪読と討論
全員で文献 4 の内容を確認し、討（４）論を行う
第 6 回 文献の輪読と討論
全員で文献 5 の内容を確認し、討（５）論を行う
第 7 回 文献の輪読と討論
全員で文献 6 の内容を確認し、討（６）論を行う
第 8 回 文献の輪読と討論
全員で文献 7 の内容を確認し、討（７）論を行う
第 9 回 文献の輪読と討論
全員で文献 8 の内容を確認し、討（８）
論を行う
第 10 回 文献の輪読と討論
全員で文献 9 の内容を確認し、討（９）論を行う
第 11 回 文献の輪読と討論（１ 全員で文献 10 の内容を確認し、０）討論を行う
第 12 回 文献の輪読と討論（１ 全員で文献 11 の内容を確認し、１）討論を行う
第 13 回 文献の輪読と討論（１ 全員で文献 12 の内容を確認し、２）討論を行う
第 14 回 総括
理解度の確認と全体の復習— 223 —

法学部

発行日：2023/5/1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回の予習として、英語文献を精読してくること。
本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とする（ただし、これはあくまで一般的な標準の時間であり、実際には各回の内容等に
より大きく異なることがある）。

LAW200AB

外国書講読（英語）Ⅱ田中佐代子【テキスト（教科書）】
国際司法裁判所の判決を扱う。
取り上げる事件は、受講生の関心も考慮しつつ選定する。
教材の入手方法については初回に説明する。

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業は各コースの基礎となるものであり、法学の学問的視野を広める土台となることを目的とする。
具体的には、英語で書かれた国際法の文献を読み、内容について議論する。
【到達目標】
英語で書かれた国際法文献の内容を正確に理解できるようになること。
その内容について討論ができるようになること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP2」、「DP3」、「DP4」に
関連。

【参考書】
開講時に指示する。
【成績評価の方法と基準】
平常点（100 ％）。予習、当日の質疑・討論への参加を総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
受講生の自習の方法について十分説明するようにしたい。
【Outline (in English)】In this seminar, participants are expected to read and discuss
on English literatures on international law. Before each class,students are expected to read the assignment. Grading is basedon the in-class contribution.

【授業の進め方と方法】
事前に配布する英文を受講生各自が予習して来た上で、授業当日は、全員で内容を確認し、正確に理解する。できる限り、当該英文で扱われたテーマについての討論の時間もとりたい。
今年度は国際司法裁判所の判決を扱う予定である。受講生が国際裁
判例の原文を読むのが初めてであることを想定して、一回ごとの分量はかなり少なく設定し、丁寧に説明しながら読み解いていく。国際法を体系的に学んだことのない学生にも配慮して進める。法律学
科以外の学生ももちろん歓迎する。
受講生からの質問等に対しては、授業内のコメントによりフィード
バックする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 イントロダクション
授業計画の説明
第 2 回 文献の輪読と討論
全員で文献 1 の内容を確認し、討（１）論を行う
第 3 回 文献の輪読と討論
全員で文献 2 の内容を確認し、討（２）論を行う
第 4 回 文献の輪読と討論
全員で文献 3 の内容を確認し、討（３）論を行う
第 5 回 文献の輪読と討論
全員で文献 4 の内容を確認し、討（４）論を行う
第 6 回 文献の輪読と討論
全員で文献 5 の内容を確認し、討（５）論を行う
第 7 回 文献の輪読と討論
全員で文献 6 の内容を確認し、討（６）論を行う
第 8 回 文献の輪読と討論
全員で文献 7 の内容を確認し、討（７）論を行う
第 9 回 文献の輪読と討論
全員で文献 8 の内容を確認し、討（８）
論を行う
第 10 回 文献の輪読と討論
全員で文献 9 の内容を確認し、討（９）論を行う
第 11 回 文献の輪読と討論（１ 全員で文献 10 の内容を確認し、０）討論を行う
第 12 回 文献の輪読と討論（１ 全員で文献 11 の内容を確認し、１）討論を行う
第 13 回 文献の輪読と討論（１ 全員で文献 12 の内容を確認し、２）討論を行う
第 14 回 総括
理解度の確認と全体の復習— 224 —

法学部 発行日：2023/5/1
第 14 回 輪読

LAW200AB

外国書講読（英語）Ⅰ
石井

文献を読む⑬総括【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回指定される範囲を予習するとともに、復習も行う。予習では文法構造を把握し、法律用語を辞書で調べる。辞書はオリエンテー
ションで紹介する。復習では授業で重要であると指摘されたことを理解できているかどうかを確認する。本授業の準備学習時間は 3 時
間を、復習時間は 1 時間を標準とする。

宏司

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【テキスト（教科書）】
輪読する文献の複写物を配布する予定である。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本科目は、すべてのコースに属する科目である。本科目では、外国語の法律文献のうち、英語で書かれたものを読む能力を養う。そのために英語で書かれたアメリカの文献を精読する。
今回はアメリカの大学生向けの法律のシステムについての概説書
を原文で読んでいく。授業ではこの本で取り上げられる様々な問題について日本の法律のシステムとの比較をしながら授業中で説明し議論する予定である。
【到達目標】
辞書を参照しながら、英語で書かれたアメリカの法律文献を正確に読み、その内容を理解することができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP2」、「DP3」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
アメリカの大学の学部生向けに書かれた、同国の法律のシステムについて解説している教科書から、An Introduction to the Legal
System of the United States を読む予定。
毎回数ページ程度、参加者が予習したものを発表する形式とする。
フィードバックは授業内に行う予定。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 オリエンテーション
授業の進め方 輪読する文献の紹介
第 2 回 輪読
文献を読む①
Part1 Historical
Background(1)
第 3 回 輪読
文献を読む②
Part1 Historical
Background(2)
第 4 回 輪読
文献を読む③
Part1 Historical
Background(3)
第 5 回 輪読
文献を読む④
Part2 Legal Education(1)
第 6 回 輪読
文献を読む⑤
Part2 Legal Education(2)
第 7 回 輪読
文献を読む⑥
Part2 Legal Education(3)
第 8 回 輪読
文献を読む⑦
Part3 Legal Profession(1)
第 9 回 輪読
文献を読む⑧
Part3 Legal Profession(2)
第 10 回 輪読
文献を読む⑨
Part3 Legal Profession(3)
第 11 回 輪読
文献を読む⑩
Part4 The Jucicial System(1)
第 12 回 輪読
文献を読む⑪
Part4 The Jucicial System(2)
第 13 回 輪読
文献を読む⑫
Part4 The Jucicial System(3)【参考書】
E. Allan Farnsworth, An Introduction to the Legal System of
the United States(4th ed. 2010).
【成績評価の方法と基準】
平常点により評価し（100%）、文献を正確に読み、その内容を理解するために必要となる予習をし発表をした場合、合格とする｡【学生の意見等からの気づき】
輪読する予定の文献の英語については最初の方は特に歴史用語等
法律以外の単語が出てくるのでその点で難しいことが想定される。
ただし、予習・復習を行えば、理解できると考えられるので予習・復習の手助けとなるような助言を適切に行っていきたい。
【学生が準備すべき機器他】
宿題の提出等については原則として Google Student 等を利用して提出してもらう予定である。このため、PC またはスマホ等が必要となる。
授業出席時には予習してきたものを見ることができる PC やスマホ、またはプリントアウトした紙等を用意すること。
【Outline (in English)】
In order to enhance your linguistic ability to read
English-language material on law, this course is designed
to read US textbook such as E. Allan Farnsworth , An
Introduction to the Legal System of the United States, Fourth
Edition (4th ed, 2010, Oxford University Press) .
After completing this course, :・To be able to accurately read American law legal literature in
English.; and・Understand their meanings.
It would be normal to spend 3 hours preparing for eachcoursework and to take 1 hour following up each class.
The final mark bases on work done during a course of
study (100%).

— 225 —

法学部

発行日：2023/5/1
第 13 回 輪読

LAW200AB

文献を読む⑫
Part8 Secondary Authority(3)
文献を読む⑬総括

外国書講読（英語）Ⅱ

第 14 回 輪読石井【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回指定される範囲を予習するとともに、復習も行う。予習では文法構造を把握し、法律用語を辞書で調べる。辞書はオリエンテー
ションで紹介する。復習では授業で重要であると指摘されたことを理解できているかどうかを確認する。本授業の準備学習時間は 3 時
間を、復習時間は 1 時間を標準とする。

宏司

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本科目は、すべてのコースに属する科目である。本科目では、外国語の法律文献のうち、英語で書かれたものを読む能力を養う。そのために英語で書かれたアメリカの文献を精読する。
今回はアメリカの大学生向けの法律のシステムについての概説書
を原文で読んでいく。授業ではこの本で取り上げられる様々な問題について日本の法律のシステムとの比較をしながら授業中で説明し議論する予定である。
授業の進行次第では適宜、こちらで指定した文献の輪読を行う予定である。
【到達目標】
辞書を参照しながら、英語で書かれたアメリカの法律文献を正確に読み、その内容を理解することができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP2」、「DP3」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
アメリカの大学の学部生向けに書かれた、同国の法律システム等について解説している教科書である、An Introduction to the Legal
System of the United States を読む予定。
毎回数ページ程度、参加者が予習したものを発表する形式とする。
フィードバックは授業内に行う予定。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 オリエンテーション
授業の進め方 輪読する文献の紹介
第 2 回 輪読
文献を読む①
Part5 Case law(1)
第 3 回 輪読
文献を読む②
Part5 Case law(2)
第 4 回 輪読
文献を読む③
Part5 Case law(3)
第 5 回 輪読
文献を読む④
Part6 The Legislative
System(1)
第 6 回 輪読
文献を読む⑤
Part6 The Legislative
System(2)
第 7 回 輪読
文献を読む⑥
Part6 The Legislative
System(3)
第 8 回 輪読
文献を読む⑦
Part7 Statute(1)
第 9 回 輪読
文献を読む⑧
Part7 Statute(2)第 10 回 輪読
文献を読む⑨
Part7 Statute(3)第 11 回 輪読
文献を読む⑩
Part8 Secondary Authority(1)
第 12 回 輪読
文献を読む⑪
Part8 Secondary Authority(2)【テキスト（教科書）】
テキストは使用しない。輪読する文献の複写物を配布する。
【参考書】
E. Allan Farnsworth, An Introduction to the Legal System of
the United States (4th ed. Oxford University Press 2010).
【成績評価の方法と基準】
平常点により評価し（100%）、文献を正確に読み、その内容を理解するために必要となる予習をしている場合、合格とする｡【学生の意見等からの気づき】
輪読する予定の文献の英語については最初の方は特に歴史用語等
法律以外の単語が出てくるのでその点で難しいことが想定される。
ただし、予習・復習を行えば、理解できると考えられるので予習・復習の手助けとなるような助言を適切に行っていきたい。
【学生が準備すべき機器他】
授業においては受講者が準備すべきものは、PC あるいはスマートフォンである。そのほかの用意すべき機器等については予め授業内で指定する。
宿題の提出においては Google Student 等のサービスを利用する予定であるため、PC 又はスマホ等が必要となる。なお、詳細については授業内で説明する。
【Outline (in English)】
In order to enhance your linguistic ability to read
English-language material on law, this course is designed
to read US textbook such as E. Allan Farnsworth , An
Introduction to the Legal System of the United States, Fourth
Edition (4th ed, 2010, Oxford University Press) .
After completing this course, :・to be able to accurately read American law legal literature in
English.; and・Understand their meanings.
It would be normal to spend 3 hours preparing for eachcoursework and to take 1 hour following up each class.
The final mark bases on work done during a course of
study (100%).

— 226 —

法学部 発行日：2023/5/1
第5回

LAW200AB

外国書講読（英語）Ⅰ
和田幹彦

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位その他属性：〈優〉〈実〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】★法律学科、政治学科、国際政治学科の学生、どなたも歓迎します。
★法・政治・国際政策にかかわる、質の高い時事英語ニュース記事、
やや専門的な英語の文献の読解力の向上が最重要な目的です。並行
して、英語で聞き、理解する能力の向上も目的とします。
【到達目標】★法・政治・国際政策にかかわる、質の高い時事英語ニュース記事、
やや専門的文献な英語の読解力の向上。
★英語の基礎的および応用的な文法の復習や、新たな文法上の学び。
★英語の新たな表現、（たとえば「法と遺伝学」といった）学問や研究の新分野の新しいボキャブラリーの習得。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
概略以下のとおり予定★初回授業：必ず英和・和英辞典を持参すること（電子辞書・スマ
ホも可）。
★授業方法：基本的にゼミ形式で、日本語と英語双方を使いながら行います。
（但し、英語の聞き取り／発言が不得手でも、努力により参加は十分可能です。
）ネット上の質の高い動画・ビデオ・DVD・ブ
ルーレイの教材や映画も見ます。
事前：次回以後の英語文献を学習支援システム上の「教材」で配信・配布――参加者はダウンロード・持ち帰り、予習する。予習に際しては、新出単語・表現・内容に関連する疑問点を（英和・英英）辞書やグーグルで徹底的に調べてくる。
授業：①参加学生全員による英語文献の音読・講読 意味内容の把握（要約；部分的に精読・全訳）②文献の検討：国際的生命政策・先端的法分野 について、質問し、議論する。
●課題・発表・質問等に関するフィードバックは、授業において、適宜、行います。
★本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間、合計 4 時間を標準とします。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 教材①の配信・配布・ 英和・和英辞典（電子辞書・スマ
講読
ホも可能）での法学専門用語の見つけ方の基礎の解説と、ディスカッション
第 2 回 教材①【複数英文テキ 教材①テキストの音読 → 学生にストを順に；以下同
質問させる → 教師から学生に質様】の講読（1）
問する → 全体の内容の把握と理解第 3 回 教材①の講読（2）
教材①の英文の特徴の把握とディ
スカッション
第 4 回 教材①の講読（3）
教材①における、法的・倫理的・社会的問題の扱いに関する英語理解の学習とディスカッション

教材①の講読（4）

教材①における、法的・倫理的・社会的問題の扱いに関する英語理解のさらなる学習とディスカッション
第 6 回 教材①の講読（5）
教材①における、法的・倫理的・社会的問題の英語による議論の総括的理解の確認と、ディスカッション
第 7 回 教材②【複数英文テキ 教材②テキストの音読 → 学生にストを順に；以下同
質問させる → 教師から学生に質様】の講読（1）
問する → 全体の内容の把握と理解
第 8 回 教材②の講読（2）
教材②の英文の特徴の把握とディ
スカッション
第 9 回 教材②の講読（3）
教材②における、法的・倫理的・社会的問題の扱いに関する英語理解の学習とディスカッション
第 10 回 教材②の講読（4）
教材②における、法的・倫理的・社会的問題の扱いに関する英語理解のさらなる学習とディスカッション
第 11 回 教材②の講読（5）
教材②における、法的・倫理的・社会的問題の英語による議論の総括的理解の確認と、ディスカッション
第 12 回 教材③【複数英文テキ 教材③テキストの音読 → 学生にストを順に；以下同
質問させる → 教師から学生に質様】の講読（1）
問する → 全体の内容の把握と理解第 13 回 教材③の講読（2）
教材③の英文の特徴の把握とディ
スカッション
第 14 回 教材③の講読（3）
教材③における、法的・倫理的・社会的問題の英語による議論の総括的理解の確認と、ディスカッション【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】★次回の授業以後の英語文献を学習支援システム上の「教材」で配信・配布するので、授業参加者（履修者）は、事前にダウンロード・
持ち帰り、予習する。
★予習に際しては、教材の英語のみならず、【内容】を理解できるよ
うに、解らない新出の単語・熟語・表現、そして英文テキストの内容に関連する疑問点を、（英和・英英）辞書やグーグルで徹底的に調べてくること。
【テキスト（教科書）】
初回の授業時に教員が指示します。その後は、その都度、必要な資料を、教員が学習支援システム上の「教材」で配信・配布します。
【以下の具体的例は 2022 年度の例を含む； 2023 年度は更新した最新内容の英文テキストを教員が指示する。】①国際的政策に関する法的・倫理的・社会的諸問題に関する英語文献。具体的例としては：★国連関連の条約や付随文書：国連憲章；国連人権規約；最新の国連総会議決:"Resolution adopted by the General Assembly on 26 April
2022""Optional Protocol to the International Covenant on Civil
and Political Rights"
https://www.ohchr.org/en/instruments-mechanisms/
instruments/optional-protocol-international-covenant-civiland-political★ The International Society for Stem Cell Research (ISSCR),"ISSCR Guidelines for Stem Cell Research and ClinicalTranslation"
https://www.isscr.org/guidelines②先端的法分野：「医事法」「人工生殖」「法と遺伝学」等。具体的例としては：★イギリスの代表的新聞 The Guardian, "Chinese scientist who
edited babies’ genes jailed for three years," 31 Dec 2019https://www.theguardian.com/world/2019/dec/30/gene-editingchinese-scientist-he-jiankui-jailed-three-years— 227 —

法学部

発行日：2023/5/1★同上紙 "Scientist who edited babies’ genes says he acted ’tooquickly’," 4 Feb 2023
https://www.theguardian.com/science/2023/feb/04/scientistedited-babies-genes-acted-too-quickly-he-jiankui③ SOGI (sexual orientation and gender identity) 関連。具体的例としては：★ 2015 年 6 月のアメリカ連邦最高裁の、同性婚を全国で合憲とした判決文。
★ CBS NEWS の書き起こし記事："Diving into the debate overtrans athletes," MARCH 27, 2022
https://www.cbsnews.com/news/diving-into-the-debate-overtrans-athletes/★ BBC NEWS 記事："What Singapore’s move to legalise egg
freezing says about its society," 28 April, 2022
https://www.bbc.com/news/world-asia-61076349★同上："Toronto professor Jordan Peterson takes on genderneutral pronouns," 4 November 2016
https://www.bbc.com/news/world-us-canada-37875695④その他、履修者が高い関心を示す分野の、質の高い英文テキスト【参考書】
参考書は指定しない。
【成績評価の方法と基準】
毎週の授業での質問や議論への参加（平常点： 50 点）と、事前の予習準備の程度（50 点）で評価します。
（期末試験なし。）【学生の意見等からの気づき】●クラス内の、うち解けた雰囲気でのディスカッションをもっとも重視します。
●英語の教材や、映画を DVD、ブルーレイも見ます。
●春学期・秋学期合わせての履修を推奨しますが、義務ではありません。
●春学期の「法と遺伝学 I」、秋学期の「法と遺伝学 II」の履修を推奨しますが、義務ではありません。
●持参すべきものは、英和・和英辞典（電子辞書、スマホも可能）、
グーグル検索のできるスマホ。
【学生が準備すべき機器他】
和英・英和辞書を所持していない場合は、それに代わるスマホ。
【その他の重要事項】「実務経験のある教員による授業」に該当します。日本・スイスにおける銀行業務で日本法・英米法・スイス法・ドイツ法に基づく法務を経験しており、それに関連して特に英米法・日本法と、法制度に関連する英語圏・日本の政策・政治を、実務の観点からもこの授業で取り上げます。
【Outline (in English)】【Course outline】: To learn how to read English text on legal,
political and international issues.
【Learning Objectives】: Acquire the skill of understanding mostrecent news English of high quality and essential English text,
both【Learning activities outside of classroom】: Check new words,
idioms, expressions of English and the unknown contents of thetext in advance before the class, using dictionary and reliablewebsites on the Internet.
【Grading Criteria /Policy】: attendance/participation (50%) andpreparation for the class (50%).

— 228 —

法学部 発行日：2023/5/1
第5回

LAW200AB

外国書講読（英語）Ⅱ
和田幹彦

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位

第6回

その他属性：〈優〉〈実〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】★法律学科、政治学科、国際政治学科の学生、どなたも歓迎します。
★法・政治・国際政策にかかわる、質の高い時事英語ニュース記事、
やや専門的な英語の文献の読解力の向上が最重要な目的です。並行
して、英語で聞き、理解する能力の向上も目的とします。
【到達目標】★法・政治・国際政策にかかわる、やや専門的文献な英語の読解力の向上。
★英語の基礎的および応用的な文法の復習や、新たな文法上の学び。
★英語の新たな表現、（たとえば「法と進化生物学・進化心理学・脳科学」という）学問や研究の新分野の新しいボキャブラリーの習得。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
概略以下のとおり予定★初回授業：必ず英和・和英辞典を持参すること（電子辞書・スマ
ホも可）。
★授業方法：基本的にゼミ形式で、日本語と英語双方を使いながら行います。
（但し、英語の聞き取り／発言が不得手でも、努力により参加は十分可能です。
）ネット上の質の高い動画・ビデオ・DVD・ブ
ルーレイの教材や映画も見ます。
事前：次回以後の英語文献を学習支援システム上の「教材」で配信・配布――参加者はダウンロード・持ち帰り、予習する。予習に際しては、新出単語・表現・内容に関連する疑問点を（英和・英英）辞書やグーグルで徹底的に調べてくる。
授業：①参加学生全員による英語文献の音読・講読 意味内容の把握（要約；部分的に精読・全訳）②文献の検討：国際的生命政策・先端的法分野 について、質問し、議論する。
●課題・発表・質問等に関するフィードバックは、授業において、適宜、行います。
★本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間、合計 4 時間を標準とします。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 教材①②の配信・配布 英和・和英辞典（電子辞書・スマホも可能）での法学専門用語の見つけ方の基礎の解説と、ディスカッション
第 2 回 教材①【複数英文テキ 教材①テキストの音読 → 学生にストを順に；以下同
質問させる → 教師から学生に質様】の講読（１）
問する → 全体の内容の把握と理解第 3 回 教材①の講読（２）
教材①における、法的・倫理的・社会的問題の扱いに関する英語理解の学習とディスカッション
第 4 回 教材①の講読（３）
教材①における、法的・倫理的・社会的問題の扱いに関する英語理解のさらなる学習とディスカッ
ション

第7回

第8回

第9回

第 10 回

第 11 回

第 12 回

第 13 回

第 14 回

教材①の講読（４）

教材①における、法的・倫理的・社会的問題の扱いに関する英語理解に基づく  この論文が例えば「サイエンス誌 (Science)」｢ネー
チャー誌 (Nature)」に掲載された意味  の英語による学習とディスカッション
教材②【複数英文テキ 教材②テキストの音読 → 学生にストを順に；以下同
質問させる → 教師から学生に質様】の講読（１）
問する → 全体の内容の把握と理解
教材②の講読（２）
教材②における、法的・倫理的・社会的問題の扱いに関する英語理解の学習とディスカッション
教材②の講読（３）
教材②における法学と、法学に直結する科学の専門的英語・熟語の学び方の解説と、ディスカッション
教材③【複数英文テキ 教材③テキストの音読 → 学生にストを順に；以下同
質問させる → 教師から学生に質様】の講読（１）
問する → 全体の内容の把握と理解
教材③の講読（２）
教材③における、法的・倫理的・社会的問題の扱いに関する英語理解の学習とディスカッション
教材③の講読（３）
教材③における、法的・倫理的・社会的問題の扱いに関する英語理解のさらなる学習とディスカッション
教材③の講読（４）
教材①における、法的・倫理的・社会的問題の扱いに関する英語理解に基づく  この論文が例えば一流新聞の「ガーディアン紙(The Guardian」｢ニューヨーク
タイムズ紙 (New York Times)」に掲載された意味  の英語による学習とディスカッション
教材④の講読（１）
教材④テキストの音読 → 学生に質問させる → 教師から学生に質問する → 全体の内容の把握と理解
教材④の講読（２）
教材④における、法的・倫理的・社会的問題の英語による議論の発
展性の理解と、ディスカッション【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
教材の内容を理解できるように、分からない単語、熟語は全て辞書（スマホで使える辞書でも良い）とグーグルで予習して調べておくこと。
【テキスト（教科書）】
初回の授業時に教員が指示します。その後は、その都度、必要な資料を、教員が学習支援システム上の「教材」で配信・配布します。
【以下の具体的例は 2022 年度の例を含む； 2023 年度は更新した最新内容の英文テキストを教員が指示する。】①国際的生命政策 関連:「デザイナー・ベビーの是非と国際的な規制の要否（ヒトの受精卵の遺伝子操作によって生まれる子どもに関する法的・倫理的・社会的諸問題）」。具体的例としては：Rosario Isasi et al. (2016), "Editing policy to fit the genome?"
in “Science”②先端的法分野：「法と進化生物学・進化心理学・脳科学」。具体的例としては：Frank Krueger and Morris Hoffman (2016), “The Emerging
Neuroscience of Third-Party Punishment” in “Trends in
Neurosciences”
Keelah E.G.Williams et al. (2019), "Capital and punishment:
Resource scarcity increases endorsement of the death penalty"③質の高い時事英語ニュース記事。具体的例としては：
Nature 誌："The effects of overturning Roe v. Wade in seven
simple charts," 10 August 2022
https://www.nature.com/articles/d41586-022-02139-3— 229 —

法学部

発行日：2023/5/1④その他、履修者が高い関心を示す分野の、質の高い英文テキス
ト。例えば日本語ではほとんど紹介されない諸外国の文化に関する記事。具体的例としては："Inclusion for All in Bengkala, Bali’s Deaf Village"
https://www.ashleyderrington.com/blog/post-9【参考書】
参考書は指定しない。
【成績評価の方法と基準】
毎週の授業での質問や議論への参加（平常点： 50 点）と、事前の予習準備の程度（50 点）で評価します。
（期末試験なし。）【学生の意見等からの気づき】●クラス内の、うち解けた雰囲気でのディスカッションをもっとも重視します。
●英語の教材や、映画を DVD、ブルーレイも見ます。
●春学期・秋学期合わせての履修を推奨しますが、義務ではありません。
●春学期の「法と遺伝学 I」、秋学期の「法と遺伝学 II」の履修を推奨しますが、義務ではありません。
●持参すべきものは、英和・和英辞典（電子辞書、スマホも可能）、
グーグル検索のできるスマホ。
【学生が準備すべき機器他】
和英・英和辞書を所持していない場合は、それに代わるスマホ。
【その他の重要事項】「実務経験のある教員による授業」に該当します。日本・スイスにおける銀行業務で日本法・英米法・スイス法・ドイツ法に基づく法務を経験しており、それに関連して特に英米法・日本法と、法制度に関連する英語圏・日本の政策・政治を、実務の観点からもこの授業で取り上げます。
【Outline (in English)】【Course outline】: To learn how to read English text on legal,
political and international issues.
【Learning Objectives】: Acquire the skill of understanding mostrecent news English of high quality and essential English text,
both【Learning activities outside of classroom】: Check new words,
idioms, expressions of English and the unknown contents of thetext in advance before the class, using dictionary and reliablewebsites on the Internet.
【Grading Criteria /Policy】: attendance/participation (50%) andpreparation for the class (50%).

— 230 —

法学部 発行日：2023/5/1

LAW200AB

11

中世の秩序論1213

中世の秩序論 2
中世政治

14

中世政治 2

外国書講読（独語）Ⅰ
大野達司

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業は、各コースの基礎となるものであり、法律学の学問的視
野を広める土台となることを目的としている。対象はドイツ法・政治であり、関連するドイツ語文献を読んでみる。なお、ドイツ語未修者でも履修できる。
【到達目標】
法学や政治学の基本概念である「正義」Gerechtigkeit を、思想史の中で理解する。思想や社会の歴史的な背景に配慮しながら、それぞれの時代での理解・転換を跡づける。各自ドイツ語の文献に挑戦し、授業の中で文献の内容を理解できるようになる。未修者は自分で辞書を引きながら調べられるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP2」、「DP3」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
毎回一頁ほどのペースで、テキストの輪読を行う。参加者の習熟に合わせて増減する。各回の「予定」は外国書講読 2 とあわせてテキストの目次をもとに、内容を紹介しているので、関心があるところを探しておいてほしい。
対面授業が難しい場合には、zooom を用いて実施する。テクストは授業支援システムで配布する。語学そのものというより、内容理解と背景の確認ができるように。質問は学習支援システム、授業内で受け付け、応答する。なお、大学院法学研究科の類似授業との乗り入れで実施する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / NoDie Begruendung der besten
Ordnung.
Gerechtigkeitskonzeptionen
im Mittelalter
前回の続き
Gerechtigkeit und politische
Praxes im Mittelalter zwischen
Konsens und Transzendenz
前回の続き【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
事前の予習。文法的な問題だけでなく、内容について日本語の文献を参考にしながら、できるだけ自分で調べておく。授業外では、毎
週 1 時間程度の予習・復習をする。
【テキスト（教科書）】
Gert Melville, Gregor Vogt-Spira, Mirko Breitenstein (Hg.),
Gerechtichkeit, Boehlau, 2014. 該当箇所を配布する予定。
【参考書】
大野・森元・吉永『近代法思想史入門』など【成績評価の方法と基準】
平常点と「努力点」70 ＋ 30 ％
平常点は、各回での参加度合い。努力点とは、参加者それぞれで出発点が違うので、初回と比べて最終回までにどれだけ理解度が増したか、を基準とする。
【学生の意見等からの気づき】
実施せず【学生が準備すべき機器他】
とくにないが、テキストを授業支援システムで配布することがある。
【その他の重要事項】
内容に関連したドイツ映画を参考にすることがある。大学院との合同授業。初学者・他学科学生も歓迎。
【Outline (in English)】（Cource outline) Students and teacher read together German
Text about legal, political or social topics and translate it into
Japanese.
(Learning Objectives) The aim is to understand their basic
concepts and to acquire skills for reading German text by
oneself.
(Learning activities outside of classroom) Before each lesson
participants should read the relevant text by themselves.
(Grading Criteria/ Policy) Grades are based on normal points.

【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
イントロダクション
本書のイントロダクションと概要の説明
Gerechtigkeit, Konzepte undPraktiken eines europaeischen
Grundbegriffs im Wandel.
2
イントロダクション続 前回の続き
き3
古代概観
古代のイントロダクション
4
プラトン
Gerechtigkeit als Recht zur
Selbstverwirklichung bei
Plato.
5
プラトン 2
前回の続き
6
ローマ法"Ehrenhaft leben - niemandem
verletzen - jedem das Seine
gewaehren",
DerGerechtigkeitsdiskurs in
Rom zwischen Tradition, Ethik
und Recht
7
ローマ法 2
前回の続き
8
ローマ共和制Gerechtgkeitskonkurrenzen in
der politischen Praxis derroemischen Republik
9
ローマ共和制 2
前回の続き
10
中世概観
中世のイントロダクション— 231 —

法学部

発行日：2023/5/1

13

LAW200AB

外国書講読（独語）Ⅱ大野達司

結果平等から機会平等 Von
derErgebnisgleichheit
zurChancengleichheit?
Gerechtigkeitsvorstellungender Bevoelkerung derGegenwart im Wandel
正義への期待喪失
Gerechtigkeit kann man nicht
erwarten - nur ein Urteil

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位14

その他属性：〈優〉【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
事前の予習。文法的な問題だけでなく、内容について日本語の文献を参考にしながら、できるだけ自分で調べておく。授業外では、毎
週 1 時間程度の予習・復習をする。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業は、各コースの基礎となるものであり、法律学の学問的視
野を広める土台となることを目的としている。対象はドイツ法・政治であり、関連するドイツ語文献を読んでみる。なお、ドイツ語未修者でも履修できる。
【到達目標】
法学や政治学の基本概念である「正義」Gerechtigkeit を、思想史の中で理解する。思想や社会の歴史的な背景に配慮しながら、それぞれの時代での理解・転換を跡づける。各自ドイツ語の文献に挑戦し、授業の中で文献の内容を理解できるようになる。未修者は自分で辞書を引きながら調べられるようになる。

【テキスト（教科書）】
Gert Melville, Gregor Vogt-Spira, Mirko Breitenstein (Hg.),
Gerechtichkeit, Boehlau, 2014. 該当箇所を配布する予定。な
お上の内容の他、イスラムに関する小がある。Gerechtigkeit und
Vollkommenheit der irdischen Verhaeltnisse in islamischer
Sicht.
【参考書】
戒能・神原・鈴木『法思想史を読み解く』、法律文化社、2020 年、大野・森元・吉永『近代法思想史入門』、法律文化社、2016 年など【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP2」、「DP3」、「DP4」に関連。

【成績評価の方法と基準】
平常点と「努力点」70 ＋ 30 ％
平常点は、各回での参加度合い。努力点とは、参加者それぞれで出発点が違うので、初回と比べて最終回までにどれだけ理解度が増したか、を基準とする。

【授業の進め方と方法】
毎回一頁ほどのペースで、テキストの輪読を行う。参加者の習熟に合わせて増減する。各回の「予定」は外国書講読 2 とあわせてテキストの目次をもとに、内容を紹介しているので、関心があるところを探しておいてほしい。
対面授業が難しい場合には、zooom を用いて実施する。テクストは授業支援システムで配布する。語学そのものというより、内容理解と背景の確認ができるように。質問は学習支援システム、授業内で受け付け、応答する。なお、大学院法学研究科の類似授業との乗り入れで実施する。
「1」からの継続となるが、「2」からの履修も可。

【学生の意見等からの気づき】
実施せず【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
近世概観
近世のイントロダクション
2
初期近世
Gerechtigkeitskonzeptionen in
der Fruehen Neuzeit
3
初期近世 2
前回の続き
4
私法の紛争解決諸形式 Formen des privaten Rechts.
Schiedsprueche imgesellschaftlichen undwirtschaftlichen Leben
Norditaliens im Uebergang zur
fruehen Neuzeit
5
私法の紛争解決諸形式 前回の続き
2
6
啓蒙時代概観啓蒙期のイントロダクション
7
啓蒙された正義
Aufgeklaerte Gerechtigkeit.
Einheit der Vernunft und
Vielfalt der Lebensformen
8
啓蒙された正義 2
前回の続き
9
啓蒙時代の iustitia
Iustitia im Zeitalter der
Aufklaerung: Dislurs und
Verfahren
10
啓蒙時代の iustitia
前回の続き
2
11
現代概観
現代のイントロダクション
12
今日の論争における正 Gerechtigkeit im
義
Theoriediskurs der Gegenwart【学生が準備すべき機器他】
とくにないが、テキストを授業支援システムで配布することがある。
【その他の重要事項】
内容に関連したドイツ映画を参考にすることがある。大学院との合同授業。初学者・他学科学生も歓迎。
【Outline (in English)】（Cource outline) Students and teacher read together German
Text about legal, political or social topics and translate it into
Japanese.
(Learning Objectives) The aim is to understand their basic
concepts and to acquire skills for reading German text by
oneself.
(Learning activities outside of classroom) Before each lesson
participants should read the relevant text by themselves.
(Grading Criteria/ Policy) Grades are based on normal points.

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法学部 発行日：2023/5/1
第9回

LAW200AB

外国書講読（仏語）Ⅰ
大津

規範としての憲法（２）

第 10 回 規範としての憲法（３）

浩

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位
第 11 回 規範としての憲法（４）

その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
最初に、フランス語の文法の知識を再確認するためにいくつか簡単なフランス語の文章を読んでフランス語文法を復習する。そのう
えで、読みやすいフランスの憲法の教科書の一部分を輪読することで、フランス語の翻訳・読解能力と現代フランス憲法学そのものについての理解を深めるコースワーク科目である。
【到達目標】
フランス語原典を読みこなす力を身に着ける。加えて、現代フランスの憲法学の基礎を十分に理解できるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP2」、「DP3」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
輪番制を採る。学生は割り当てられた部分のフランス語原典を翻訳し、報告する。教師は適宜、文法や訳語について解説を行う。加えて、参考書などを利用してテキストが扱うフランスの憲法理論と政治思想についての解説も行う。
授業は対面式を予定しているが、新型コロナウィルス感染が再拡
大し、大学の方針が変更された場合には、Zoom によるリアルタイ
ムのオンライン授業を行う（詳細は春学期開始時の第 1 回授業の中で授業ガイダンスの一環として説明する）。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
授業の進め方とローテーションの設定を行う。
第 2 回 フランス語文法復習
簡単なフランス語の文章を読んで基礎知識を確認する。
第 3 回 憲法の意義（１）
フランスの憲法教科書（憲法の意
義の箇所の最初の部分）の輪読を通じて、憲法の歴史とその意義について学ぶ。
第 4 回 憲法の意義（２）
フランスの憲法教科書（憲法の意
義の箇所の第２の部分）の輪読を通じて、憲法の歴史とその意義について学ぶ。
第 5 回 憲法の意義（３）
フランスの憲法教科書（憲法の意
費の箇所の第３の部分）の輪読を通じて、憲法の歴史とその意義について学ぶ。
第 6 回 憲法の意義（４）フランスの憲法教科書（憲法の意
義の箇所の第４の部分）の輪読を通じて、憲法の歴史とその意義について学ぶ。
第 7 回 国家と主権
フランスの憲法教科書の輪読を通じて国家と主権の一般論を学ぶ。
第 8 回 規範としての憲法
フランスの憲法教科書（規範とし（１）ての憲法の箇所の第１の部分）の輪読を通じて憲法の意義について学ぶ。

第 12 回 規範としての憲法（５）

第 13 回 規範としての憲法（６）

第 14 回 規範としての憲法（７）と前半のまとめ

フランスの憲法教科書（規範としての憲法の箇所の第２の部分）の輪読を通じて法制度と法規範の意
義について学ぶ。
フランスの憲法教科書（規範としての憲法の箇所の第３の部分）の輪読を通じて法規範のヒエラル
キーについて学ぶ。
フランスの憲法教科書（規範としての憲法の箇所の第４の部分）の輪読を通じて立憲主義について学ぶ。
フランスの憲法教科書（規範としての憲法の箇所の第５の部分）の輪読を通じて憲法の制定と改正について学ぶ。
フランスの憲法教科書（規範としての憲法の箇所の第６の部分）の輪読を通じて合憲性の原理について学ぶ。
フランスの憲法教科書（規範としての憲法の箇所の第７の部分）の輪読を通じて法治国家と憲法の関係について学ぶ。加えて最後に半年間を振り返る。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
事前に各回の予定部分の仏語原文を各自で翻訳しておくこと。事後には、授業で示された翻訳内容と自己の翻訳とを照らし合わせて、よりよい仏語翻訳の技術を身に着けること。
本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】Louis Favoreu et al., Droit constitutionnel,22e ed., 2020,
Dalloz の一部を用いる予定。輪読を予定する部分は事前に受講生にコピーを配布する。なお、適宜、フランス語の復習に役立つような
仏文の抜粋のコピーも配布する予定である。
【参考書】
授業中、適宜紹介する。
【成績評価の方法と基準】
輪番で割り当てられた原典の翻訳内容（60 ％）と質疑その他の授業への積極的参加度（40 ％）【学生の意見等からの気づき】
初歩のフランス語を学ぶ学生が多い場合、進度を遅らせて、フランス語の文法や法思想、政治思想の背景についての解説の時間を多くとることが必要だった。今後も学生の状況に応じて、進度については臨機応変に進める。
【学生が準備すべき機器他】
事前に Hoppii を通じて各回のレポーターの翻訳及び教師の翻訳や資料を配布する関係上、PC、タブレット、スマートフォン等の情報端末が必要になる。
【Outline (in English)】【Course outline】
Reading of some parts of the text about the French
constitution.
【Learning Objectives】
The goal of this course is a learning of French language andFrench constitutional theories.
【Learning activities outside of classroom】
Students have to read and translate each part of text by
oneself.
【Grading Criteria / Policy】
Quality of translation of the part of text assigned to the student(60%) and the active participation to the discussion (40%).

— 233 —

法学部

発行日：2023/5/1【到達目標】
フランス語原典を読みこなす力を身に着ける。加えて、現代フランス憲法学の十分な基礎知識を得る。

第 10 回 フランス憲法における フランスの憲法教科書（基本権保基本権保障（６）
障の箇所の各論第３の部分）の輪
読を通じて基本権保障のあり方を検討する。
第 11 回 フランス憲法における フランスの憲法教科書（基本権保基本権保障（７）
障の箇所の各論第４の部分）の輪
読を通じて基本権保障のあり方を検討する。
第 12 回 フランス憲法における フランスの憲法教科書（違憲審査
違憲審査制（１）制の箇所の第１の部分）の輪読を通じて違憲審査制の意義を学ぶ。
第 13 回 フランス憲法における フランスの憲法教科書（違憲審査
違憲審査制（２）制の箇所の第２の部分）の輪読を通じて違憲審査制の意義を学ぶ。
第 14 回 フランス憲法における フランスの憲法教科書（違憲審査
違憲審査制（３）とま 制の箇所の第３の部分）の輪読をとめ
通じて違憲審査制の意義を学ぶ。
加えて全体を総括する。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP2」、「DP3」、「DP4」に関連。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
事前に各回の予定部分の仏語原文を各自で翻訳しておくこと。事後には、授業で示された翻訳内容と自己の翻訳とを照らし合わせて、よりよい仏語翻訳の技術を身に着けること。
本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とする。

【授業の進め方と方法】
輪番制を採る。学生は割り当てられた部分のフランス語原典を翻訳し、報告する。教師は適宜、文法や訳語について解説を行う。加えて、参考書などを利用してテキストが扱うフランスの憲法理論と政治思想についての解説も行う。
授業は対面式を予定しているが、新型コロナウィルス感染が再拡
大し、大学の方針が変更された場合には、Zoom によるリアルタイ
ムのオンライン授業を行う（詳細は秋学期開始時の第 1 回授業の中でガイダンスの一環として説明する）。

【テキスト（教科書）】Louis Favoreu et al., Droit constitutionnel, 22e ed., 2020,
Dalloz.
なお、輪読の対象となる部分はコピーを配布する予定である。

LAW200AB

外国書講読（仏語）Ⅱ
大津浩

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
春学期に引き続き、現代フランスの憲法教科書の一部分を輪読することで、フランス語の翻訳・読解能力と現代フランス憲法学そのものについての理解を深めるコースワーク科目である。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
授業の進め方とローテーションの設定を行う。
第 2 回 フランス憲法における フランスの憲法教科書（権力分立
権力分立（１）の箇所の第１の部分）の輪読を通じて権力分立の意義を学ぶ。
第 3 回 フランス憲法における フランスの憲法教科書（権力分立
権力分立（２）の箇所の第２の部分）の輪読を通じて権力分立の意義を学ぶ。
第 4 回 フランス憲法における フランスの憲法教科書（権力分立
権力分立（３）の箇所の第３の部分）の輪読を通じて権力分立の意義を学ぶ。
第 5 回 フランス憲法における フランスの憲法教科書（基本権総基本権保障（１）
論の箇所の第１の部分）の輪読を通じて基本権の総論を学ぶ。
第 6 回 フランス憲法における フランスの憲法教科書（基本権総基本権保障（２）
論の箇所の第２の部分）の輪読を通じて基本権の総論を学ぶ。
第 7 回 フランス憲法における フランスの憲法教科書（基本権総基本権保障（３）
論の箇所の第３の部分）の輪読を通じて基本権の総論を学ぶ。
第 8 回 フランス憲法における フランスの憲法教科書（基本権保基本権保障（４）
障の箇所の各論第１の部分）の輪
読を通じて基本権保障のあり方を検討する。
第 9 回 フランス憲法における フランスの憲法教科書の（基本権基本権保障（５）
保障の箇所の各論第２の部分）の輪読を通じて基本権保障のあり方を検討する。

【参考書】
授業中、適宜紹介する。
【成績評価の方法と基準】
輪番で割り当てられた原典の翻訳内容（60 ％）と質疑その他の授業への積極的参加度（40 ％）【学生の意見等からの気づき】
初歩のフランス語を学ぶ学生がいる場合は、進度を遅らせて、フランス語の文法や法思想、政治思想の背景についての解説を多くとることが必要だった。今後も学生の状況に応じて、進度については
臨機応変に進める。
【学生が準備すべき機器他】
事前に Hoppii を通じて各回のレポーターの翻訳や教師の翻訳や資料を配布する関係上、PC、タブレット、スマートフォン等の情報端末が必要になる。
【Outline (in English)】【Course outline】
Reading of some parts of the text about the French
constitution, succeeding to this first semester class.
【Learning Objectives】
The goal of this course is a learning of French language andFrench constitutional theories.
【Learning activities outside of classroom】
Students have to read and translate each part of text by
oneself.
【Grading Criteria / Policy】
Quality of translation of the part of text assigned to the student(60%) and the active participation to the discussion (40%).

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法学部 発行日：2023/5/1

3

LAW200AB

総合統治機構（法曹コース）
日野田浩行

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：法曹コース生のみ履修可

4

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
日本国憲法が定める国および地方の統治機構について、憲法の基本原理を根底にすえながら、具体的制度に関する学説・判例の理解を手がかりとして検討します。
【到達目標】
本授業は、憲法学のうち、いわゆる統治機構論を取り扱い、次の三つの到達目標を掲げます。
①憲法の基本原理を基礎として、統治機構に関する憲法規範と憲法
制度の全体構造を概説的に説明できるようになること。
②統治機構に関する憲法および重要な憲法附属法令の諸規定と、制度に関連して現実に生じている主要な問題を摘示し、そうした問題
解決のために学説や判例において提示されている具体的解釈論につき説明することができるようになること。
③特に重要な論点を提供する判例等を素材に、統治機構論の領域において憲法の原理論・解釈論を用いて議論し、みずからの見解を提示することができるようになること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】①学習支援システムの「教材」コーナーに、あらかじめ入手しておいてほしい資料や予習事項を記した Assignment sheet を、１週間前くらいに学習支援システムにアップロードしますので、予習等行って下さい。２回目の授業からは、その前の週に、印刷したものもお渡しします。
②授業日の２日前までに授業内容のスライド・ファイルを学習支援システムにアップロードしますので、ダウンロードして、できれば事前に目を通しておいて下さい。印刷したものは、当該授業時に配布します。
③授業内での質疑応答を通じて各授業参加者の理解度を確認していくなど、きめ細かなフィードバックに努めます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No

5

6

7

8

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10

11

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
日本国憲法における国 日本国憲法が定める統治機構の基民主権の原理と象徴天 本原理のうち、特に国民主権原理
皇制の意味内容を整理する。また象徴
天皇制についても概観する。
2
日本国憲法における直 国民と議会との関係における類型
接民主制と代表民主制 論をふまえ、日本国憲法における直接民主制的制度について概観する。また、憲法４３条１項にいう「代表」の観念をめぐる議論を整理し、日本国憲法の代表民主制について理解を深める。

12

13

14

参政権と選挙制度

選挙権・被選挙権の意義および法的性格につき概説した後、日本国憲法における代表民主制を具体的に作動させる選挙制度のあり方ないし原則につき、投票価値の平等をめぐる判例を利用して検討する。あわせて政党の憲法上の位置づけにも触れる。
日本国憲法における権 権力分立原理の意義をとその現代
力分立構造と議院内閣 的変容につき解説したうえで、日制
本国憲法において採用されている
権力分立と議院内閣制の構造を、
解散権論争を整理しながら検討する。
国会の地位と権能
憲法４１条に定められた国会の地
位と、立法権を中心とした国会の権能につき、検討を行う。
国会の組織と活動
二院制を中心とした国会の組織構造と、その活動についての法的規律につき、解説を行う。
議院の権能と国会議員 議院自律権の意義および国政調査の地位権の性質・限界等を概観したうえ
で、国会議員の特権について概括的な説明を加えた後、国会議員の免責特権にかかる最判平成９年９月９日を検討する。
内閣と内閣総理大臣の 憲法６５条により内閣に帰属する地位・権能「行政権」の概念をめぐる学説の状況を整理したうえで、内閣の組
織・権限、および内閣総理大臣の地位・権限につき、検討をおこなう。
財政と地方自治財政に関わる憲法規範の検討をおこなう。また、地方自治の「本旨」、地方公共団体の意味・種類・組織、地方公共団体の機関の権限など、憲法および地方自治法にもとづく地方自治の基本構造を検討する。
平和主義の原理
憲法９条に定められた戦争の放棄と戦力の不保持、交戦権の否認の意味を明らかにしたうえで、自衛隊や日米安保体制をめぐる具体的問題につき、長沼事件第一審判決
や、砂川事件最高裁判決を素材に検討を行う。
司法権の概念と限界
憲法７６条１項にいう「司法権」の概念や、裁判所法３条にいう「法律上の争訟」の要件との関係をめぐる学説状況を概観し、司法権の限界に関する判例・学説につき検討する。
裁判所の組織と権能・ 裁判所の組織と権能、裁判の公開
司法権の独立原則につき、概観を行う。また、司法権独立の意義と内容につき検討する。
日本国憲法における違 憲法保障の意義、裁判所による違憲審査制
憲審査制の比較憲法的考察をふまえ、憲法８１条に定められた司法審査制の意義・機能につき検討したうえで、違憲審査の主体と対象につき、検討を行う。
付随的違憲審査制下の 付随的違憲審査制の下における憲
憲法訴訟
法訴訟のあり方を、違憲審査の方
法や判決の効力等の観点から概観する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
第１回：テキスト (芦部信喜（高橋和之補訂）『憲法（第七版）』[岩波書店・2019 年]・以下同じ) 第三章二・三をあらかじめ読み、事前に配布する Assignment sheet の指示に従って準備しておくこと。

— 235 —

法学部

発行日：2023/5/1

第２回：テキスト (芦部信喜（高橋和之補訂）『憲法（第七版）』[岩波書店・2019 年]・以下同じ) 第一四章一の 3、同章二の 1 をあらか
じめ読み、事前に配布する Assignment sheet の指示に従って準備しておくこと。
第３回：テキスト第一四章三の 2、第七章二の 7 を読み、Assignment
sheet の指示に従って準備しておくこと。
第４回：テキスト第一四章一の 1・2、第一五章三を読み、Assignment
sheet の指示に従って準備しておくこと。
第５回：テキスト第一四章二の 2・3、同章四の 1 を読み、Assignment
sheet の指示に従って準備しておくこと。
第６回：テキスト第一四章三の 1・4 を読み、Assignment sheet の指示に従って準備しておくこと。
第７回：テキスト第一四章四の 2、同章三の 3 を読み、Assignment
sheet の指示に従って準備をしておくこと。
第８回：テキスト第一五章一・二を読み、Assignment sheet の指示に従って準備をしておくこと。
第９回：テキスト第一七章一・二を読み、Assignment sheet の指示に従って準備をしておくこと。
第１０回：テキスト第四章を読み、Assignment sheet の指示に従って準備をしておくこと。
第１１回：テキスト第一六章一を読み、Assignment sheet の指示に従って準備をしておくこと。
第１２回：テキスト第一六章二・三を読み、Assignment sheet の指示に従って準備をしておくこと。
第 １ ３ 回 ： テ キ ス ト 第 一 八 章 一 、お よ び 二 1・2・4 を 読 み 、Assignmentsheet の指示に従って準備をしておくこと。
第１４回：テキスト第一八章二 3・5 を読み、Assignment sheet の指示に従って準備をしておくこと。
以上の各回の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】芦部信喜（高橋和之補訂）『憲法・第七版』（岩波書店・2019 年）【参考書】
長谷部恭男ほか編『憲法判例百選Ⅱ・第７版』（有斐閣・2019 年）【成績評価の方法と基準】
期末における評価
期末試験 100 ％（ただし、社会状況によっては期末レポート等への変更の可能性があります）【学生の意見等からの気づき】
スライド表示の見やすさ等には常に気をつけたいと思います。
【学生が準備すべき機器他】
レジュメの配布や連絡等につき、学習支援システムおよび法政大学
専用 Gmail を用いますので、情報端末を用意しておいて下さい。また、４月以降の状況によっては Web 会議システム（Zoom）を利用する可能性もあります。
【Outline (in English)】【Course outline】
This course will examine themes on the frame of governmentof Japanese constitution, including separation of powers andjudicial review of legislation.
【Learning Objectives】
At the end of the course, students are expected to have thebasic knowledge about the frame of government of Japaneseconstitution, and to have the basic skills to analyze important
legal cases on the frame of government.
【Learning activities outside of classroom】
Before each class meeting, students will be expected to haveread the relevant chapters from the text and the relevant
judgments of the Supreme Court. Your required study timeis at least four hours for each class meeting.
【Grading criteria/Policies】
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing
Term-end examination:100%— 236 —

法学部 発行日：2023/5/1
第7回

LAW200AB

契約法（法曹コース）
遠山純弘

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：法曹コース生のみ履修可
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
・本講義は、法学部教育課程の編成・実施方針（カリキュラム・ポリシー）に従い、２年次以降および法科大学院既修者コースでの発展的な法律科目の学習のため、その基礎となる知識を習得することを目指す。
・本講義では、学生は、民法第３編第２章「契約」について学ぶ。
・各回の授業は、学生が予習していることを前提に、基本的知識がもつ意味と問題の全体像について解説を加えるという形で進める。
・本講義は、法曹コースの学生のみ履修することができる。
【到達目標】
・下記「授業計画」記載の各項目について、学生がその内容を理解し、具体的に説明することができるようになることである。
・下記「授業計画」を大まかにまとめるならば、契約法に関する諸制
度およびその要件を理解すること、そして、それらをめぐる問題について、判例や学説の考え方を理解することである。そのため、本講義の到達目標は、学生が契約法に関する諸制度およびその要件を理解し、説明することができるようになること、そして、それらをめぐる問題について、判例や学説の考え方を理解し、具体的に説明することができるようになることである。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
・双方向・多方向形式を基本としつつ、講義形式を併用する。
・各回の授業は、受講者が教科書および予習課題に基づいて入念な予習をしていることを前提に、対話形式により基本的知識を確認しつつ、発展的事項の解説を加えるかたちで行う。
・授業は、レジュメを用い、それに従って進める。
・授業内で課題を出題した場合には、その解説は、授業期間中に行う。また、定期試験の解説については、試験実施後に解説・採点のポイントを学習支援システムにアップロードする。
・授業は、下記の通り、対面授業を基本とする。もっとも、新型コ
ロナ感染対策のため、授業方法の変更を余儀なくされる場合もある。
その場合には、学習支援システムを通じて連絡をするので、授業の前には必ず学習支援システムを確認してもらいたい。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ①ガイダンス
契約法の位置づけなどについて学②契約法総論ぶ。
第 2 回 契約の締結
契約の成立について学ぶ。どうす
ると契約が締結されるかについて学ぶ。
第 3 回 ①契約の効力（同時履 同時履行の抗弁権の要件およびそ行の抗弁権）
れをめぐる諸問題について学ぶ。
第 4 回 ②契約の効力（危険負 ①危険負担、②第三者のためにす
担、第三者のためにす る契約について学ぶ。
る契約）
第 5 回 ①解除（要件）
解除の要件およびそれをめぐる諸問題について学ぶ。
第 6 回 ②解除（効果）
解除の効果をめぐる諸問題につい
て学ぶ。

売買契約①

売買契約の成立に関する問題として、予約および手付をめぐる諸問
題について学ぶ。
第 8 回 売買契約②
売買契約の効力、とりわけ契約不適合給付に対する売主の責任について学ぶ。
第 9 回 ①消費貸借・使用貸借 ①消費貸借・使用貸借について学②賃貸借契約①ぶ。②賃貸借（不動産賃貸借）につき、特別法の規律に留意しつ
つ、契約存続中および契約終了時
における賃貸人・賃借人間の法律関係について学ぶ。
第 10 回 賃貸借契約②
賃貸借（不動産賃貸借）につき、特別法の規律にも留意しつつ、解除による終了、当事者の変動、妨害排除などの問題について学ぶ。
第 11 回 役務提供契約①（雇役務提供契約のうち、雇用および用・請負）
請負をとりあげ、とりわけ建築請負をめぐる諸問題について学ぶ。
第 12 回 役務提供契約②（委役務提供契約のうち、委任・寄託
任・寄託）をめぐる解釈上の諸問題について学ぶ。
第 13 回 無償契約（贈与）無償契約である贈与について学ぶ。
第 14 回 その他の典型契約
これまで取り上げた契約以外の典型契約について学ぶ。
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・上記「授業計画」記載の各回におけるレジュメ（または参考文献）の該当部分を必ず読んで授業に臨んでもらいたい。
・本授業の準備・復習時間は、各２時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
・授業は、レジュメを用い、それに従って進める。そのため、教科書は指定しない。
・レジュメは、学習支援システムにアップロードする。
【参考書】
・レジュメの理解を助けるために、下記の文献を参考書として指定する。
①松久三四彦ほか『オリエンテーション民法』（有斐閣、２０１８年）
２，５００円
②潮見佳男『民法（全）第２版』（有斐閣、２０１９年）５，０６０円③窪田充見ほか『民法判例百選Ⅱ債権［第８版］』（有斐閣、２０１
８年）２，530
円・そのほか必要な参考書は、授業中に適宜紹介する。
【成績評価の方法と基準】
・定期試験の得点によって成績評価する（１００％）。
・成績評価は、定期試験の得点に応じて大学が定める成績評価基準
に従って行う。なお、定期試験の配点と上記「到達目標」との関係
は、以下の通りである。
①１００点〜９０点：上記「到達目標」を満たし卓越した成績をあげている。
②８０点〜８９点：上記「到達目標」を満たし優秀な成績をあげている。
③７０点〜７９点：おおむね上記「到達目標」を満たしている。
④６０点〜６９点：最低限の「到達目標」を満たしたが、不十分な点もみられる。
⑤０点〜５９点：上記「到達目標」を満たしていない。
【学生の意見等からの気づき】
・授業内容が難しいとの意見がある。本講義では、法曹コース科目
として、学部３年次（ないしは４年次）修了後、法科大学院２年次に進む学生を念頭においている。そのため、法科大学院に進学する
ことおよび法科大学院２年次での学習についていくことができるレ
ベルの授業を前提としている。それが授業の難易度に影響していると思うが、授業では、一つ一つの事柄につき基本から説明している
ので、授業内容について、わからない点や疑問点がある場合は、わからないままにせず、その都度積極的に質問をして、理解を深めてほしい。
【Outline (in English)】【Course outline】— 237 —

法学部

発行日：2023/5/1

In Contract Law, students learn about basic knowledges ansystematic understandings of Contract Law.
【Learning Objectives】
The goal of this class is to enable students to understand andexplain each theme described in the "Class Plan" below.
【Learning activities outside of classroom】
Before/after each class meeting, students will be expected tospend four hours to understand the course content.
【Grading Criteria /Policies】
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing
Term-end examination: 100%.

— 238 —

法学部 発行日：2023/5/1【成績評価の方法と基準】
期末における評価
定期試験 100 ％LAW300AB

家族法（法曹コース）
新堂【学生の意見等からの気づき】
判例の検討においては、事実の概要を説明し、関係図を板書したうえで、判旨だけでなく、その当てはめの部分も検討する。

明子

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：法曹コース生のみ履修可
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
家族法全般を概観する。親族法・相続法の基礎的事項について、判例、主要学説を検討しつつ習得することを目的とする。
最近の家族法改正についても適宜触れる。
【到達目標】
親族法・相続法の基礎概念をしっかり把握し、それぞれの制度趣旨を徹底的に理解することができる。親族法・相続法の分野の全体構造および基本的ルールを把握し、それを用いた法的議論を展開できるようになるとともに、具体的事例へのアプローチの方法をつかむことができるようになる。

【Outline (in English)】【Course outline】 and 【Learning Objectives】
this lecture’s aim is to learn basic matters of the Japanesefamily law with cases and problems.
【Learning activities outside of classroom】
Before each class meeting, students will be expected to haveread the relevant chapters from the text. Before/after eachclass meeting, students will be expected to spend four hours
to understand the course content.
【Grading Criteria/Policy】
term-end report or Examination: 100%

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
授業は、担当教員による基本事項の解説からなる。各分野ごとに制度の概要を解説し、実践的な解決方法を考えることができるようにする。学生との間での質疑応答を通じて、学生の理解度を学生に自覚させるような形でフィードバックをする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
家族法学習の方法、裁判例・審判例の調査方法等
第 2 回 親族・婚姻
親族法総論
婚姻の成立、効果
第 3 回 離婚
離婚の要件、効果
第 4 回 内縁、事実婚
事実婚の諸問題
第 5 回 親子
実親子の諸問題
第 6 回 養子
相続総論
第 7 回 相続人
普通養子、特別養子
第 8 回 相続の開始と相続人
相続総論
第 9 回 相続の効力
相続の範囲
第 10 回 遺言・遺贈
遺言・遺贈の法律問題
第 11 回 遺産の共有と分割
遺産分割の方法、諸問題
第 12 回 遺留分
遺留分制度の意義と構造
第 13 回 遺言
遺言、遺贈、その執行
第 14 回 相続回復請求権
右制度の意義と機能【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業内容を確実に消化するためには、教員の指示に従い課題をこなすほか、授業の予習・復習が必要とされる。初回授業時により詳細な進行表を配布する。本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
前田陽一ほか『リーガルクエスト民法Ⅵ 親族・相続〔第 6 版〕』
（有斐閣、2022 年）
水野紀子ほか編『家族法判例百選Ⅲ 親族・相続〔第 3 版〕
』が、2023
年 2 月に出る予定です。
【参考書】
窪田充見『家族法［第 4 版］』（有斐閣、2019 年）— 239 —

法学部

発行日：2023/5/1【成績評価の方法と基準】
期末試験（100 ％）。

LAW200AB

刑事訴訟法（法曹コース）
朝村【学生の意見等からの気づき】（本年度授業担当者変更により）特になし。

太一

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：法曹コース生のみ履修可
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
刑事手続の概要を把握するとともに，刑事訴訟法の基本問題に関する判例・学説の考え方を理解する。
【到達目標】
刑事手続の流れを具体的な条文と結びつけて把握するとともに，刑事訴訟法の諸問題のうちの基本的なものについて，それぞれの問題の所在をつかんだうえで，これらに対する判例・学説の考え方を理解する。

【Outline (in English)】[Course of outline]
This course lectures the basic principle of the criminal
procedure law.
[Learning Objectives]
The goal of this course is to understand the content of case law
and literatures on basic issues of criminal procedure.
[Learning activities outside of classroom]
Before/after each class, students are expected to spend 2 hours
to prepare for/review the lesson.
[Grading Criteria /Policy]
The overall grade will be based on the term-end examination(100%).

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
講義形式で行う。
教科書の該当部分を事前に読んできていることを前提とする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 序論・捜査①
ガイダンス
刑事手続の概観
強制処分法定主義と令状主義
第 2 回 捜査②
強制捜査と任意捜査の区別
第 3 回 捜査③
捜査の端緒
任意捜査としての取調べ
第 4 回 捜査④
被疑者の身体拘束
第 5 回 捜査⑤
捜索・差押え
第 6 回 捜査⑥
その他の強制処分
第 7 回 捜査⑦
被疑者の権利
捜査の終結
第 8 回 公訴提起
総説
訴訟条件
公訴提起の手続
第 9 回 公判①
訴因変更
第 10 回 公判②
公判の準備
公判手続
第 11 回 証拠①
証拠法総論
証拠の関連性第 12 回 証拠②
自白
第 13 回 証拠③
伝聞証拠
第 14 回 証拠④
違法収集証拠排除法則
裁判
公判の裁判
上訴
控訴・上告
非常救済手続再審【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習：教科書の該当部分を，条文を参照しながら読む。
復習：教科書や（必要があれば）参考文献を参照しつつ，講義内容
を自分なりに整理して理解を深める。
本授業の予習・復習時間は、それぞれ 2 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
池田公博＝笹倉宏紀『刑事訴訟法』（有斐閣，2022 年）【参考書】
ガイダンス及び各回末に紹介する。

— 240 —

法学部 発行日：2023/5/1
第5回

LAW200AB

法曹コース演習Ⅰ
交告

尚史、赤坂

正浩

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：法曹コース生のみ履修可
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
憲法および行政法の分野における重要な判例を読み、公法学の基本的な考え方を学ぶ。原則として憲法の教員と行政法の教員が同一の判例を素材に指定するので、公法学を構成する両分野の着眼点および思考法の相異を理解するよう努めてもらいたい。
【到達目標】
憲法・行政法の重要な判例を読み解くことを通じて、憲法・行政法の学修の仕方を体得するとともに、講義で得た基本的な知識を深化・定着させ、法科大学院既修コースへの接続に十分な学力を養う。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
各回の判例について、その要点を担当教員が解説したのち、受講者を指名して当該判例の主要な論点についての理解を確認し、問題によっては受講者間の意見交換を促す。受講者からの質問や意見に対するフィードバックは、基本的に学習支援システムを使って行なうが、次回の講義で簡単に触れるようにする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 薬局距離制限判決
A クラス（憲法）：薬局距離制限
判決を素材にして、職業選択の自由、法令違憲審査について学ぶ。
B クラス（行政法）：同じ判決を素材にして、裁量権行使の有り方について学ぶ。
第 2 回 旅券法判決
A クラス（憲法）：旅券法昭和33 年判決を素材にして、居住移転の自由、処分違憲審査について学ぶ。
B クラス（行政法）：旅券法昭和60 年判決を素材に、行政処分の理由付記の問題について学ぶ。
第 3 回 マクリーン判決
A クラス（憲法）：マクリーン判
決を素材にして、外国人の人権、
居住移転の自由、表現の自由、処分違憲審査について学ぶ。
B クラス（行政法）：同じ判決を素材に、裁判所が行政機関の裁量権行使を審査する際の判断枠組み
について学ぶ。
第 4 回 剣道受講拒否事件判決 A クラス（憲法）:剣道受講拒否
事件判決を素材にして、信教の自由、処分違憲審査について学ぶ。
B クラス（行政法）：同じ判決を素材にして、裁量統制の判断枠組
みが基本的人権との関係で相を変える様を観察する。

A クラス（憲法）：在外国民選挙権訴訟判決を素材にして、参政権、立法の不作為の違憲審査について学ぶ。
B クラス（行政法）：同じ判決を素材にして、選挙権を行使できなかった在外国民が争った訴訟形式について学ぶ。
第 6 回 国籍法違憲判決
A クラス（憲法）：国籍法違憲判決を素材にして、法の下の平等、
法令違憲審査について学ぶ。
B クラス（行政法）：同じ判決を素材にして、公法上の当事者訴訟である「確認訴訟」の仕組みについて学ぶ。
第 7 回 大阪空港判決
A クラス（憲法）：大阪空港判決を素材にして、幸福追求権、民事差止め・損害賠償請求における違憲審査について学ぶ。
B クラス（行政法）：空港騒音に悩む周辺住民らが選択できる訴訟形式について、視野を広げて考察する。
第 8 回 薬局距離制限判決
A クラス（行政法）：薬局距離制限判決を素材にして、裁量権行使の有り方について学ぶ。
B クラス（憲法）：同じ判決を素材にして、職業選択の自由、法令
違憲審査について学ぶ。
第 9 回 旅券法判決
A クラス（行政法）：旅券法昭和60 年判決を素材に、行政処分の理由付記の問題について学ぶ。
B クラス（憲法）：旅券法昭和33 年判決を素材にして、居住移転の自由、処分違憲審査について学ぶ。
第 10 回 マクリーン判決
A クラス（行政法）：マクリーン
判決を素材に、裁判所が行政機関の裁量権行使を審査する際の判断
枠組みについて学ぶ。
B クラス（憲法）：同じ判決を素材にして、外国人の人権、居住移転の自由、表現の自由、処分違憲審査について学ぶ。
第 11 回 剣道受講拒否事件判決 A クラス（行政法）：剣道受講拒否事件判決を素材にして、裁量統制の判断枠組みが基本的人権との関係で相を変える様を観察する。
B クラス（憲法）:同じ判決を素材にして、信教の自由、処分違憲審査について学ぶ。
第 12 回 在外国民選挙権判決
A クラス（行政法）：在外国民選
挙権判決を素材にして、選挙権を行使できなかった在外国民が争った訴訟形式について学ぶ。
B クラス（憲法）：同じ判決を素材にして、参政権、立法の不作為の違憲審査について学ぶ。
第 13 回 国籍法違憲判決
A クラス（行政法）：国籍法違憲判決を素材にして、公法上の当事者訴訟である「確認訴訟」の仕組みについて学ぶ。
B クラス（憲法）：同じ判決を素材にして、法の下の平等、法令違憲審査について学ぶ。

— 241 —

在外国民選挙権判決

法学部

発行日：2023/5/1

第 14 回 大阪空港判決

A クラス（行政法）：空港騒音に悩む周辺住民らが選択できる訴訟形式について、視野を広げて考察する。
B クラス（憲法）：同じ判決を素材にして、幸福追求権、民事差止め・損害賠償請求における違憲審
査について学ぶ。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各回の判例について、憲法判例百選の解説または行政判例百選の解説を事前に通読し、疑問点をチェックしておく。本授業の準備・復習時間は、各２時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】なし【参考書】
行政判例百選Ⅰ・Ⅱ [第 8 版]（有斐閣）
憲法判例百選Ⅰ・Ⅱ [第 7 版]（有斐閣）【成績評価の方法と基準】
質問への応答等の受講態度（30 ％）と定期試験（70 ％）によって評価する。担当教員 2 名の持分はそれぞれ 50 ％とする。
【学生の意見等からの気づき】
憲法学と行政法学を並行して学ぶことの面白さを伝えたい。
【その他の重要事項】
A クラスと B クラスの区分は以下のとおりである。
A クラス：第 1 回から第 7 回まで赤坂の教室で、第 8 回から第 14
回まで交告の教室で受講する。
B クラス：第 1 回から第 7 回まで交告の教室で、第 8 回から第 14
回まで赤坂の教室で受講する。
【Outline (in English)】【Course outline】
This course aims to learn the basic way of legal thinking in thefields of constitutional law and administrative law by readingsome important law cases of both fields.
【Learning Objectives】
At the end of the course, students are expected to have the basic
knowledge about the great cases in the both fields of law.
【Learning activities outside of classroom】
Before each class meeting, students will be expected to haveread the relevant case from the text. Your required study timeis at least four hours for each class meeting.
【Grading criteria/Policies】
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing
Term-end examination:70% in class contribution:30&— 242 —

法学部 発行日：2023/5/1
第5回

LAW200AB

法曹コース演習Ⅰ
交告

尚史、赤坂

正浩

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：法曹コース生のみ履修可
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
憲法および行政法の分野における重要な判例を読み、公法学の基本的な考え方を学ぶ。原則として憲法の教員と行政法の教員が同一の判例を素材に指定するので、公法学を構成する両分野の着眼点および思考法の相異を理解するよう努めてもらいたい。
【到達目標】
憲法・行政法の重要な判例を読み解くことを通じて、憲法・行政法の学修の仕方を体得するとともに、講義で得た基本的な知識を深化・定着させ、法科大学院既修コースへの接続に十分な学力を養う。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
各回の判例について、その要点を担当教員が解説したのち、受講者を指名して当該判例の主要な論点についての理解を確認し、問題によっては受講者間の意見交換を促す。受講者からの質問や意見に対するフィードバックは、基本的に学習支援システムを使って行なうが、次回の講義で簡単に触れるようにする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 薬局距離制限判決
A クラス（憲法）：薬局距離制限
判決を素材にして、職業選択の自由、法令違憲審査について学ぶ。
B クラス（行政法）：同じ判決を素材にして、裁量権行使の有り方について学ぶ。
第 2 回 旅券法判決
A クラス（憲法）：旅券法昭和33 年判決を素材にして、居住移転の自由、処分違憲審査について学ぶ。
B クラス（行政法）：旅券法昭和60 年判決を素材に、行政処分の理由付記の問題について学ぶ。
第 3 回 マクリーン判決
A クラス（憲法）：マクリーン判
決を素材にして、外国人の人権、
居住移転の自由、表現の自由、処分違憲審査について学ぶ。
B クラス（行政法）：同じ判決を素材に、裁判所が行政機関の裁量権行使を審査する際の判断枠組み
について学ぶ。
第 4 回 剣道受講拒否事件判決 A クラス（憲法）:剣道受講拒否
事件判決を素材にして、信教の自由、処分違憲審査について学ぶ。
B クラス（行政法）：同じ判決を素材にして、裁量統制の判断枠組
みが基本的人権との関係で相を変える様を観察する。

A クラス（憲法）：在外国民選挙権訴訟判決を素材にして、参政権、立法の不作為の違憲審査について学ぶ。
B クラス（行政法）：同じ判決を素材にして、選挙権を行使できなかった在外国民が争った訴訟形式について学ぶ。
第 6 回 国籍法違憲判決
A クラス（憲法）：国籍法違憲判決を素材にして、法の下の平等、
法令違憲審査について学ぶ。
B クラス（行政法）：同じ判決を素材にして、公法上の当事者訴訟である「確認訴訟」の仕組みについて学ぶ。
第 7 回 大阪空港判決
A クラス（憲法）：大阪空港判決を素材にして、幸福追求権、民事差止め・損害賠償請求における違憲審査について学ぶ。
B クラス（行政法）：空港騒音に悩む周辺住民らが選択できる訴訟形式について、視野を広げて考察する。
第 8 回 薬局距離制限判決
A クラス（行政法）：薬局距離制限判決を素材にして、裁量権行使の有り方について学ぶ。
B クラス（憲法）：同じ判決を素材にして、職業選択の自由、法令
違憲審査について学ぶ。
第 9 回 旅券法判決
A クラス（行政法）：旅券法昭和60 年判決を素材に、行政処分の理由付記の問題について学ぶ。
B クラス（憲法）：旅券法昭和33 年判決を素材にして、居住移転の自由、処分違憲審査について学ぶ。
第 10 回 マクリーン判決
A クラス（行政法）：マクリーン
判決を素材に、裁判所が行政機関の裁量権行使を審査する際の判断
枠組みについて学ぶ。
B クラス（憲法）：同じ判決を素材にして、外国人の人権、居住移転の自由、表現の自由、処分違憲審査について学ぶ。
第 11 回 剣道受講拒否事件判決 A クラス（行政法）：剣道受講拒否事件判決を素材にして、裁量統制の判断枠組みが基本的人権との関係で相を変える様を観察する。
B クラス（憲法）:同じ判決を素材にして、信教の自由、処分違憲審査について学ぶ。
第 12 回 在外国民選挙権判決
A クラス（行政法）：在外国民選
挙権判決を素材にして、選挙権を行使できなかった在外国民が争った訴訟形式について学ぶ。
B クラス（憲法）：同じ判決を素材にして、参政権、立法の不作為の違憲審査について学ぶ。
第 13 回 国籍法違憲判決
A クラス（行政法）：国籍法違憲判決を素材にして、公法上の当事者訴訟である「確認訴訟」の仕組みについて学ぶ。
B クラス（憲法）：同じ判決を素材にして、法の下の平等、法令違憲審査について学ぶ。

— 243 —

在外国民選挙権判決

法学部

発行日：2023/5/1

第 14 回 大阪空港判決

A クラス（行政法）：空港騒音に悩む周辺住民らが選択できる訴訟形式について、視野を広げて考察する。
B クラス（憲法）：同じ判決を素材にして、幸福追求権、民事差止め・損害賠償請求における違憲審
査について学ぶ。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各回の判例について、憲法判例百選の解説または行政判例百選の解説を事前に通読し、疑問点をチェックしておく。本授業の準備・復習時間は、各２時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】なし【参考書】
行政判例百選Ⅰ・Ⅱ [第 8 版]（有斐閣）
憲法判例百選Ⅰ・Ⅱ [第 7 版]（有斐閣）【成績評価の方法と基準】
質問への応答等の受講態度（30 ％）と定期試験（70 ％）によって評価する。担当教員 2 名の持分はそれぞれ 50 ％とする。
【学生の意見等からの気づき】
憲法学と行政法学を並行して学ぶことの面白さを伝えたい。
【その他の重要事項】
A クラスと B クラスの区分は以下のとおりである。
A クラス：第 1 回から第 7 回まで赤坂の教室で、第 8 回から第 14
回まで交告の教室で受講する。
B クラス：第 1 回から第 7 回まで交告の教室で、第 8 回から第 14
回まで赤坂の教室で受講する。
【Outline (in English)】【Course outline】
This course aims to learn the basic way of legal thinking in thefields of constitutional law and administrative law by readingsome important law cases of both fields.
【Learning Objectives】
At the end of the course, students are expected to have the basic
knowledge about the great cases in the both fields of law.
【Learning activities outside of classroom】
Before each class meeting, students will be expected to haveread the relevant case from the text. Your required study timeis at least four hours for each class meeting.
【Grading criteria/Policies】
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing
Term-end examination:70% in class contribution:30&— 244 —

法学部 発行日：2023/5/1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
受講者は、事前に配付された検討判例および関連文献を読み込み、必要であればさらに調査を行ったうえで、授業内での質疑に答えられる準備をしておくこと。
本授業の準備学習・復習時間は、それぞれ２時間を標準とします。

LAW200AB

法曹コース演習Ⅱ
佐藤

輝幸、安東

美和子

【テキスト（教科書）】教材となる判例・判例評釈等は、事前に配付する。

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：法曹コース生のみ履修可【参考書】
刑法・刑事訴訟法ともに、これまで使用してきた各自の刑法総論・各論及び刑事訴訟法の教科書・参考書を適宜参照すること。
より詳しい関連文献等は、各回で紹介する。

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
法学部既習コースとの接続を踏まえ、刑法及び刑事訴訟法分野における法律文献の読解力を養い、かつ、両法分野に即した法的思考能力の基礎を養うことを目標とする。
刑法は佐藤が、刑事訴訟法は安東が担当【到達目標】
刑法および刑事訴訟法分野の代表的な最高裁判所を中心とする裁判例（刑法および刑事訴訟法について，各７以上の裁判例を抽出）について、基礎的な文献を参考としつつ、裁判例の判決文を丁寧かつ精確に読解し分析する能力を、少人数のディスカッション形式を通じて養成する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
教材として、刑法および刑事訴訟法分野の代表的な裁判例をそれぞれ 7 件を選び、それに関連する判例評釈数点を指定し、各回、判例１件以上を検討していく。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【成績評価の方法と基準】
質問への応答等の受講態度 (30 ％) と定期試験 (70 ％) によって評価する。担当教員２名の持ち分はそれぞれ 50 ％とする。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【学生が準備すべき機器他】
原則として教室で対面で行うが，感染状況に応じて，オンラインの同時通信で行う可能性がある。オンラインで行う場合には，インターネット環境および音声機器が必要となる（佐藤・安東）。
【その他の重要事項】
法曹コースＡクラスが対象である。
【Outline (in English)】In this course, students study basic principle of both criminal
law and criminal procedure law through analysis of precedents.
Students will be expected to have read distributed cases andpaper and answer the questions before each class meeting.
Your study time will be more than four hours for a class.
Final grade will be calculated according to the following process
Term-end examination (70%), and in-class contribution (30%).
Criminal law and criminal procedure law have the same ratio.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 （刑事訴訟法）逮捕・ 逮捕・勾留に伴う問題に関する判勾留例の考え方を理解する。
第 2 回 （刑法）因果関係
因果関係について、判例の基準を理解する。
第 3 回 （刑事訴訟法）捜索・ 捜索・差押えに伴う問題に関する差押え判例の考え方を理解する。
第 4 回 （刑法）正当防衛
正当防衛、特に正当防衛状況についての判例の立場を分析し、理解する。
第 5 回 （刑事訴訟法）強制処 強制処分と任意処分の限界につい分と任意処分の限界て、判例の基準を理解する。
第 6 回 （刑法）錯誤論
事実の錯誤について、その種類の区別を理解したうえで、判例の基準を理解する。
第 7 回 （刑事訴訟法）職務質 職務質問・所持品検査の限界につ問・所持品検査
いて、判例の基準を理解する。
第 8 回 （刑法）未遂犯
実行の着手についての判例の立場を分析し、理解する。
第 9 回 （刑事訴訟法）訴因
訴因制度、特に訴因変更に関する判例の基準を理解する。
第 10 回 （刑法）共犯論
共同正犯の成立についての判例の立場を分析し，理解する。
第 11 回 （刑事訴訟法）自白法 自白法則に関する判例の考え方を則理解する。
第 12 回 （刑法）故意の認定
判例を素材に、主観的要件を客観的事情から認定する方法を学ぶ。
第 13 回 （刑事訴訟法）伝聞証 伝聞証拠に関する判例の考え方を拠理解する。
第 14 回 （刑法）財産犯
財産犯における占有について、判例を分析し、その基準を理解する。

— 245 —

法学部

発行日：2023/5/1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
受講者は、事前に配付された検討判例および関連文献を読み込み、必要であればさらに調査を行ったうえで、授業内での質疑に答えられる準備をしておくこと。
本授業の準備学習・復習時間は、それぞれ２時間を標準とします。

LAW200AB

法曹コース演習Ⅱ
佐藤

輝幸、安東

美和子

【テキスト（教科書）】教材となる判例・判例評釈等は、事前に配付する。

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：法曹コース生のみ履修可【参考書】
刑法・刑事訴訟法ともに、これまで使用してきた各自の刑法総論・各論及び刑事訴訟法の教科書・参考書を適宜参照すること。
より詳しい関連文献等は、各回で紹介する。

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
法学部既習コースとの接続を踏まえ、刑法及び刑事訴訟法分野における法律文献の読解力を養い、かつ、両法分野に即した法的思考能力の基礎を養うことを目標とする。
刑法は佐藤が、刑事訴訟法は安東が担当【到達目標】
刑法および刑事訴訟法分野の代表的な最高裁判所を中心とする裁判例（刑法および刑事訴訟法について，各７以上の裁判例を抽出）について、基礎的な文献を参考としつつ、裁判例の判決文を丁寧かつ精確に読解し分析する能力を、少人数のディスカッション形式を通じて養成する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
教材として、刑法および刑事訴訟法分野の代表的な裁判例をそれぞれ 7 件を選び、それに関連する判例評釈数点を指定し、各回、判例１件以上を検討していく。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【成績評価の方法と基準】
質問への応答等の受講態度 (30 ％) と定期試験 (70 ％) によって評価する。担当教員２名の持ち分はそれぞれ 50 ％とする。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【学生が準備すべき機器他】
原則として教室で対面で行うが，感染状況に応じて，オンラインの同時通信で行う可能性がある。オンラインで行う場合には，インターネット環境および音声機器が必要となる（佐藤・安東）。
【その他の重要事項】
法曹コースＢクラスが対象である。
【Outline (in English)】In this course, students study basic principle of both criminal
law and criminal procedure law through analysis of precedents.
Students will be expected to have read distributed cases andpaper and answer the questions before each class meeting.
Your study time will be more than four hours for a class.
Final grade will be calculated according to the following process
Term-end examination (70%), and in-class contribution (30%).
Criminal law and criminal procedure law have the same ratio.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 （刑法）因果関係
因果関係について、判例の基準を理解する。
第 2 回 （刑事訴訟法）逮捕・ 逮捕・勾留に伴う問題に関する判勾留例の考え方を理解する。
第 3 回 （刑法）正当防衛
正当防衛，特に正当防衛状況についての判例の立場を分析し、理解する。
第 4 回 （刑事訴訟法）捜索・ 捜索・差押えに伴う問題に関する差押え判例の考え方を理解する。
第 5 回 （刑法）錯誤論
事実の錯誤について、その種類の区別を理解したうえで、判例の基準を理解する。
第 6 回 （刑事訴訟法）強制処 強制処分と任意処分の限界につい分と任意処分の限界て、判例の基準を理解する。
第 7 回 （刑法）未遂犯
実行の着手についての判例の立場を分析し、理解する。
第 8 回 （刑事訴訟法）職務質 職務質問・所持品検査の限界につ問・所持品検査
いて、判例の基準を理解する。
第 9 回 （刑法）共犯論
共同正犯の成立についての判例の立場を分析し、理解する。
第 10 回 （刑事訴訟法）訴因
訴因制度、特に訴因変更に関する判例の基準を理解する。
第 11 回 （刑法）故意の認定
判例を素材に、主観的要件を客観的事情から認定する方法を学ぶ。
第 12 回 （刑事訴訟法）
自白法則に関する判例の考え方を
自白法則
理解する。
第 13 回 （刑法）財産犯
財産犯における占有について、判例を分析し、その基準を理解する。
第 14 回 （刑事訴訟法）伝聞証 伝聞証拠に関する判例の考え方を拠理解する。

— 246 —

法学部 発行日：2023/5/1
第8回

LAW200AB

法曹コース演習Ⅲ
遠山

純弘、新堂

第9回

明子

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：法曹コース生のみ履修可

第 10 回

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
・民法の分野における重要な判例を読み、民法学の基本的な考え方を学ぶ。民法分野における問題の着眼点および思考法を理解するよ
う努めてもらいたい。

第 11 回【到達目標】
・民法の重要な判例を読み解くことを通じて、民法の学修の仕方を体得するとともに、講義で得た基本的な知識を深化・定着させ、法科大学院既修コースへの接続に十分な学力を養う。

第 12 回【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
・各回の判例について、その要点を担当教員が解説したのち、受講者を指名して当該判例の主要な論点についての理解を確認し、問題によっては、受講者間の意見交換を促す。なお、下記「授業計画」におけるＡクラス、Ｂクラスのクラス分けは、法曹コース所属時にクラス分けが決まるので、そのクラス分けによるものである。
・授業で取り上げる具体的な判例については、学習支援システムを通して、事前に連絡する。
・授業での課題等については、授業において解説する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

第 13 回

第 14 回

Ａクラス（担保物権） Ａクラス 担保物権に関する判例
Ｂクラス（契約①）について検討する。
Ｂクラス 契約法に関する判例について検討する。
Ａクラス（契約②）
Ａクラス 契約法に関する判例にＢクラス（不法行為
ついて検討する。
①）
Ｂクラス 不法行為に関する判例について検討する。
Ａクラス（不法行為
Ａクラス 不法行為に関する判例①）
について検討する。
Ｂクラス（契約②）
Ｂクラス 契約法に関する判例について検討する。
Ａクラス（契約③）
Ａクラス 契約法に関する判例にＢクラス（不法行為
ついて検討する。
②）
Ｂクラス 不法行為に関する判例について検討する。
Ａクラス（不法行為
Ａクラス 不法行為に関する判例②）
について検討する。
Ｂクラス（契約③）
Ｂクラス 契約法に関する判例について検討する。
Ａクラス（契約④）
Ａクラス 契約法に関する判例にＢクラス（不当利得） ついて検討する。
Ｂクラス 不当利得に関する判例について検討する。
Ａクラス（不当利得） Ａクラス 不当利得に関する判例
Ｂクラス（契約④）について検討する。
Ｂクラス 契約法に関する判例について検討する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・受講者は、各回の判例について、予め指定された判例および文献を通読し、疑問点をチェックしておく。
・本授業の準備・復習時間は、各２時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
・民事法総論、契約法Ⅰ、Ⅱ、契約法（法曹コース）、不法行為法、債権回収法Ⅰ、Ⅱ、家族法（法曹コース）において指定されたテキストを用いる。
【参考書】
・テキストに関する上記の記載に準拠する。

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
Ａクラス 民法総則に関する判例
第 1 回 Ａクラス（民法総則について検討する。
①）
Ｂクラス（物権①）
Ｂクラス 物権に関する判例について検討する。
Ａクラス 物権に関する判例につ
第 2 回 Ａクラス（物権①）
いて検討する。
Ｂクラス（民法総則①）
Ｂクラス 民法総則に関する判例について検討する。
第 3 回 Ａクラス（民法総則
Ａクラス 民法総則に関する判例②）
について検討する。
Ｂクラス（物権②）
Ｂクラス 物権に関する判例について検討する。
第 4 回 Ａクラス（物権②）
Ａクラス 物権に関する判例につＢクラス（民法総則
いて検討する。
②）
Ｂクラス 民法総則に関する判例について検討する。
第 5 回 Ａクラス（民法総則
Ａクラス 民法総則に関する判例③）
について検討する。
Ｂクラス（物権③）
Ｂクラス 物権に関する判例について検討する。
第 6 回 Ａクラス（物権③）
Ａクラス 物権に関する判例につＢクラス（民法総則
いて検討する。
③）
Ｂクラス 民法総則に関する判例について検討する。
第 7 回 Ａクラス（契約①）
Ａクラス 契約法に関する判例にＢクラス（担保物権） ついて検討する。
Ｂクラス 担保物権に関する判例について検討する。

【成績評価の方法と基準】
・成績評価の基準は次のとおりとする。
①質疑応答 (30 ％)②定期試験 (70 ％)・担当教員 2 名の持分はそれぞれ 50 ％とする。
【学生の意見等からの気づき】
判例の検討においては、事実の概要を説明し、関係図を板書したうえで、判旨だけでなく、その当てはめの部分も検討する。
【Outline (in English)】【Course outline】 and 【Learning Objectives】
In this course, students study and understand basic principleof the Japanese civil law through analysis of precedents.
【Learning activities outside of classroom】
Before each class meeting, students will be expected to haveread the relevant chapters from the text and made legal
memos. Before/after each class meeting, students will be
expected to spend four hours to understand the course content.
【Grading Criteria/ Policy】
term-end examination: 70% and in-class contribution: 30%— 247 —

法学部

発行日：2023/5/1
第8回

LAW200AB

法曹コース演習Ⅲ
遠山

純弘、新堂

第9回

明子

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：法曹コース生のみ履修可

第 10 回

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
・民法の分野における重要な判例を読み、民法学の基本的な考え方を学ぶ。民法分野における問題の着眼点および思考法を理解するよ
う努めてもらいたい。

第 11 回【到達目標】
・民法の重要な判例を読み解くことを通じて、民法の学修の仕方を体得するとともに、講義で得た基本的な知識を深化・定着させ、法科大学院既修コースへの接続に十分な学力を養う。

第 12 回【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
・各回の判例について、その要点を担当教員が解説したのち、受講者を指名して当該判例の主要な論点についての理解を確認し、問題によっては、受講者間の意見交換を促す。なお、下記「授業計画」におけるＡクラス、Ｂクラスのクラス分けは、法曹コース所属時にクラス分けが決まるので、そのクラス分けによるものである。
・授業で取り上げる具体的な判例については、学習支援システムを通して、事前に連絡する。
・授業での課題等については、授業において解説する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

第 13 回

第 14 回

Ａクラス（担保物権） Ａクラス 担保物権に関する判例
Ｂクラス（契約①）について検討する。
Ｂクラス 契約法に関する判例について検討する。
Ａクラス（契約②）
Ａクラス 契約法に関する判例にＢクラス（不法行為
ついて検討する。
①）
Ｂクラス 不法行為に関する判例について検討する。
Ａクラス（不法行為
Ａクラス 不法行為に関する判例①）
について検討する。
Ｂクラス（契約②）
Ｂクラス 契約法に関する判例について検討する。
Ａクラス（契約③）
Ａクラス 契約法に関する判例にＢクラス（不法行為
ついて検討する。
②）
Ｂクラス 不法行為に関する判例について検討する。
Ａクラス（不法行為
Ａクラス 不法行為に関する判例②）
について検討する。
Ｂクラス（契約③）
Ｂクラス 契約法に関する判例について検討する。
Ａクラス（契約④）
Ａクラス 契約法に関する判例にＢクラス（不当利得） ついて検討する。
Ｂクラス 不当利得に関する判例について検討する。
Ａクラス（不当利得） Ａクラス 不当利得に関する判例
Ｂクラス（契約④）について検討する。
Ｂクラス 契約法に関する判例について検討する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・受講者は、各回の判例について、予め指定された判例および文献を通読し、疑問点をチェックしておく。
・本授業の準備・復習時間は、各２時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
・民事法総論、契約法Ⅰ、Ⅱ、契約法（法曹コース）、不法行為法、債権回収法Ⅰ、Ⅱ、家族法（法曹コース）において指定されたテキストを用いる。
【参考書】
・テキストに関する上記の記載に準拠する。

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
Ａクラス 民法総則に関する判例
第 1 回 Ａクラス（民法総則について検討する。
①）
Ｂクラス（物権①）
Ｂクラス 物権に関する判例について検討する。
Ａクラス 物権に関する判例につ
第 2 回 Ａクラス（物権①）
いて検討する。
Ｂクラス（民法総則①）
Ｂクラス 民法総則に関する判例について検討する。
第 3 回 Ａクラス（民法総則
Ａクラス 民法総則に関する判例②）
について検討する。
Ｂクラス（物権②）
Ｂクラス 物権に関する判例について検討する。
第 4 回 Ａクラス（物権②）
Ａクラス 物権に関する判例につＢクラス（民法総則
いて検討する。
②）
Ｂクラス 民法総則に関する判例について検討する。
第 5 回 Ａクラス（民法総則
Ａクラス 民法総則に関する判例③）
について検討する。
Ｂクラス（物権③）
Ｂクラス 物権に関する判例について検討する。
第 6 回 Ａクラス（物権③）
Ａクラス 物権に関する判例につＢクラス（民法総則
いて検討する。
③）
Ｂクラス 民法総則に関する判例について検討する。
第 7 回 Ａクラス（契約①）
Ａクラス 契約法に関する判例にＢクラス（担保物権） ついて検討する。
Ｂクラス 担保物権に関する判例について検討する。

【成績評価の方法と基準】
・成績評価の基準は次のとおりとする。
①質疑応答 (30 ％)②定期試験 (70 ％)・担当教員 2 名の持分はそれぞれ 50 ％とする。
【学生の意見等からの気づき】
判例の検討においては、事実の概要を説明し、関係図を板書したうえで、判旨だけでなく、その当てはめの部分も検討する。
【Outline (in English)】【Course outline】 and 【Learning Objectives】
In this course, students study and understand basic principleof the Japanese civil law through analysis of precedents.
【Learning activities outside of classroom】
Before each class meeting, students will be expected to haveread the relevant chapters from the text and made legal
memos. Before/after each class meeting, students will be
expected to spend four hours to understand the course content.
【Grading Criteria/ Policy】
term-end examination: 70% and in-class contribution: 30%— 248 —

法学部 発行日：2023/5/1

LAW200AB

法曹コース演習Ⅳ
佐藤 輝幸、佐野 文彦、安東 美和子、野嶋 愼一郎、
萩澤 達彦、鷹取 信哉、柴田 和史、交告 尚史、西田幸介、明田川 昌幸、笹久保 徹
授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：法曹コース生のみ履修可
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】① 法科大学院既修者コースとの接続を踏まえ、与えられた課題について、論理的に一貫性があるとともに、説得力のある文章を起案できる能力の基礎を養う。
② 法曹コース 3 年次の最終学期において、受講者が基本科目に関する基礎知識を修得し、法的思考能力を獲得しているかについて、具体の教授項目に即して確認する。
具体的には、
a. 刑法・刑事訴訟法、行政法については、文章起案の訓練を通じて、同じく既修者コースとの接続を踏まえて設置される「法曹コース演
習Ⅰ〜Ⅲ」によって獲得された法律文献の読解力と各法領域に即した基礎的な法的思考能力との定着を図る。
b. 民法については、民事訴訟法、商法総則・商行為・手形小切手法・会社法の配当回において、憲法については、刑法・刑事訴訟法、行政法の配当回において、取り上げた教材に関連する教授事項に関し、
適宜、確認を行うことを通じて、理解度と思考能力の修得の確認を行う。
c. 民事訴訟法、商法については、重点的に配当された回数を受講させることによって、基礎的な理解と思考能力のより確実な定着を図る。
③ 法科大学院既修者コースとの接続を確保する観点から、商法総則・
商行為・会社法及び行政法の分野について、必要とされる知識を補足し、その上で、文章の起案と成果物の検証・検討を通じて当該事項に関する知識と理解、法的思考能力の定着を図る。
④ 以上の点を踏まえ、本演習は、刑法・刑事訴訟法について 4 回、民事訴訟法について 3 回、行政法について 3 回、商法総則・商行為・
手形小切手法・会社法について 4 回、を実施する。
【到達目標】【到達目標】① 刑法、刑事訴訟法、行政法、民事訴訟法、商法の各法領域について、与えられた課題について、所定の長さの文章を予め起案できる能力を養う。
②文章の起案と成果物の検証・検討を通じて、上記法領域を通じた論理的な文章の読解力と各法領域に即した基礎的な法的思考能力を定着させる。民法、憲法についても、与えられた課題に関連する教授事項に関する知識・理解を確認することを通じ、上記の能力を同様に備えているかを受講者に実証させる。
③ 行政法、商法総則・商行為・会社法について、法曹コース 3 年次
春学期までに十分には教授されることのなかった事項に関する知識を修得し、その上で、文章の起案と成果物の検証・検討を通じて当該事項に関する知識と理解・法的思考能力を定着させる。
【到達度】① 【到達目標①】指定された課題について、修得した知識を踏まえ、必要な事項に関する基礎知識を修得していることを実証し、かつ、法論理的に矛盾ない一貫した論旨を展開できる能力のあることを証明する成果物が提出されている。
② 【到達目標②】提出された成果物、及びその検証、検討の過程を通じて、当該事項及び関連事項について、論理的な読解力、基礎的な法的思考能力が修得されていることを示すことができている。
③ 【到達目標③】提出された成果物、及びその検証、検討の過程を通じて、第 3 年次春学期までに十分には教授されることのなかった事項に関する知識を修得していること、及び当該事項に関する知識と理解・法的思考能力が定着したこと、を示すことができている。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。

【授業の進め方と方法】(1) 刑事法、民事訴訟に関する７回については、各担当教員が予め指定した題目について、所定の分量の文章を作成し、講義日より前の指示された日までに担当教員に提出することを受講者に義務付ける。商法・行政法に関する７回については、３年次春学期までにそれまでの講義において十分に取り上げることのなかったテーマについて、概括的な説明を行った上で、各担当教員が予め指定した題目について、所定の分量の文章を作成し、担当教員の指定した日までに担当教員に提出することを受講者に義務付ける。
(2) 刑事法、民事訴訟に関する７回については、担当教員は、提出物に目を通し、講義日において、受講者に対して、課題設定の意図、期待される記載内容等を説明した上で、少人数形式による受講者との間の議論を行うことを通じ、論理的に一貫し、説得力のある文章とは如何なるものかについて、受講者に考えさせ、各人に応じた能力の向上を図る。商法・行政法に関する７回については、３年次春学期までにそれまでの講義において十分に取り上げることのなかった
テーマについて、概括的な説明を行った上で、刑事法、民事訴訟法と同様の形式で演習を実施する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
刑 事 法 刑法事例演習（担当・ 刑法総論・各論に関する総合的な①佐藤輝幸）
事例問題の起案に対する解説および講評
刑 事 法 刑法事例演習（担当・ 刑法総論・各論に関する総合的な②佐野文彦）
事例問題の起案に対する解説および講評
刑 事 法 刑事訴訟法事例演習
捜査に関する問題を含んだ課題③（担当・野嶋慎一郎) （事例問題）の起案に対する解説
及び講評
刑 事 法 刑事訴訟法事例演習
公判に関する問題を含んだ課題④(担当・安東美和子) （事例問題）の起案に対する解説
及び講評
行 政 法 抗告訴訟の処分性 (担 (起案練習) 抗告訴訟の処分性- 民①
当・交告尚史)事訴訟、当事者訴訟との関係、差止訴訟・義務付け訴訟の新設と処分性
行 政 法 行政不服申立て (担(講義と起案演習) 審査請求の審理②
当・西田幸介)- 職権探知と当事者の手続的権利
行 政 法 損失補償 (担当・西田 (講義と起案演習) 損失補償の要否③
幸介)- 要否の視点、都市計画制限と補償商法① 商法総則・商行為法 （講義と起案演習）扱う範囲は、（担当・笹久保徹）
商法第一編商法総則および商法第二編商行為法とする。
商法② 会社法①（株式・新株 （講義と起案演習）扱う範囲は、予約権・社債）（担株式、株式の併合・分割・無償割
当・明田川昌幸）
当て、単元株制度、株式の譲渡、株式振替制度、新株予約権、社債とする。
商法③ 会社法②（自己株式・ （講義と起案演習）扱う範囲は、
資本・剰余金）（担
自己株式の取得、資本原則と資本
当・笹久保徹）
制度、剰余金の定義、剰余金の配当・剰余金の分配、とする。
商法④ 手形法・小切手法（担 （講義と起案演習）扱う範囲は、
当・柴田和史）
手形法および小切手法、とする。
民 訴 法 民事訴訟の基本原則， テーマに関連する比較的短文の課①
民事訴訟の開始，審判 題（設問）の起案に取り組み，解の対象，手続の主体， 説・講評を受ける。議論を通じて
訴訟要件，口頭弁論
法的思考力を修得する。
（担当・鷹取信哉）
民 訴 法 証拠調べと事実認定， テーマに関連する比較的短文の課②
判決の効力，判決によ 題（設問）の起案に取り組み，解らない訴訟の終了，複 説・講評を受ける。議論を通じて数請求訴訟，多数当事 法的思考力を修得する。
者訴訟，上訴・再審（担当・萩澤達彦）— 249 —

法学部

発行日：2023/5/1

民 訴 法 総合問題（担当・鷹取 民訴法全体を通じた比較的長文の③信哉）
課題（設問）の起案に取り組み，講評を通じて，課題の分析，法的思考力，表現の基礎の総仕上げを行う。

The overall grade will be based on the report (80%) and in-classcontribution (20%).

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
受講者は、受講日前に予め公表された課題について、教員が予め指定した分量を目安として、文章を起案し、受講日より前の指示された日までに担当教員に提出することが義務付けられる。
商法、行政法については、それに加え、担当教員が示したテーマについて、提示された教材を予習し、議論において、質問し、討論し、復習をして理解を深めることが求められる。
授業の準備・復習時間は、各 2 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
各教員が指定した教材を用いる。
【参考書】
テキストに関する上記の記載に準拠する。
【成績評価の方法と基準】
各回の提出物及び演習における教員からの質問への応答で評価する（提出分物 80 ％＋質問への応答等 20 ％で合計 100 ％とする。各回の比重は同一である＝ 100/14 ％）【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【学生が準備すべき機器他】
オンラインによる双方向の授業があるので，情報機器，マイク等の準備をしておくこと。
【その他の重要事項】
特に無い。オフィスアワーについては、各担当教員の公表したところに従う。本演習は、法曹コース演習Ⅰ〜Ⅲに合格した者が受講できる。
【Outline (in English)】(1) To develop the ability to write legal sentences while being
logically consistent with the given tasks, from the perspectiveof ensuring a connection with the law school’s education.
(2) To confirm, in the final semester of the legal profession
course, whether the students have acquired basic knowledge
about basic subjects and acquired legal thinking ability
according to specific teaching items.
In particular,
a. Regarding the criminal law, the criminal procedure law, andthe administrative law,
To confirm the acquisition of understanding and thinking
ability through confirmation, the reading ability of legal
documents acquired by taking of the "Legal Course Exercises
I-III," which are also established from the aim of ensuring aconnection with the education of the law school, through thetraining of drafting sentences.
b. Regarding civil law,
To confirm the acquisition of the knowledge and legal thinking
ability over that matters in this field, which are related to theteaching materials taken up as appropriate the in classes about
the civil procedure law, the general rules of commercial law,commercial conduct, bills/checks and company law, andRegarding constitutional law,
To confirm the acquisition of the knowledge and legal thinking
ability in this field by the same method in classes about
criminal law, criminal procedure law, and administrative law.
c. Regarding civil procedure law and the general rules ofcommercial law, commercial conduct, bills/checks and company
law, andTo confirm intensive the acquisition of the knowledge andlegal thinking ability through three or four classes, which are
distributed by intensive training in these fields.
Before each class meeting, students will be expected to havewritten reports. Before/after each class meeting, students will
be expected to spend four hours to understand the course
content.

— 250 —

法学部 発行日：2023/5/1

LAW200AB

法曹コース演習Ⅳ
佐藤 輝幸、佐野 文彦、安東 美和子、野嶋 愼一郎、
萩澤 達彦、鷹取 信哉、柴田 和史、交告 尚史、西田幸介、明田川 昌幸、笹久保 徹
授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：法曹コース生のみ履修可
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】① 法科大学院既修者コースとの接続を踏まえ、与えられた課題について、論理的に一貫性があるとともに、説得力のある文章を起案できる能力の基礎を養う。
② 法曹コース 3 年次の最終学期において、受講者が基本科目に関する基礎知識を修得し、法的思考能力を獲得しているかについて、具体の教授項目に即して確認する。
具体的には、
a. 刑法・刑事訴訟法、行政法については、文章起案の訓練を通じて、同じく既修者コースとの接続を踏まえて設置される「法曹コース演
習Ⅰ〜Ⅲ」によって獲得された法律文献の読解力と各法領域に即した基礎的な法的思考能力との定着を図る。
b. 民法については、民事訴訟法、商法総則・商行為・手形小切手法・会社法の配当回において、憲法については、刑法・刑事訴訟法、行政法の配当回において、取り上げた教材に関連する教授事項に関し、
適宜、確認を行うことを通じて、理解度と思考能力の修得の確認を行う。
c. 民事訴訟法、商法については、重点的に配当された回数を受講させることによって、基礎的な理解と思考能力のより確実な定着を図る。
③ 法科大学院既修者コースとの接続を確保する観点から、商法総則・
商行為・会社法及び行政法の分野について、必要とされる知識を補足し、その上で、文章の起案と成果物の検証・検討を通じて当該事項に関する知識と理解、法的思考能力の定着を図る。
④ 以上の点を踏まえ、本演習は、刑法・刑事訴訟法について 4 回、民事訴訟法について 3 回、行政法について 3 回、商法総則・商行為・
手形小切手法・会社法について 4 回、を実施する。
【到達目標】【到達目標】① 刑法、刑事訴訟法、行政法、民事訴訟法、商法の各法領域について、与えられた課題について、所定の長さの文章を予め起案できる能力を養う。
②文章の起案と成果物の検証・検討を通じて、上記法領域を通じた論理的な文章の読解力と各法領域に即した基礎的な法的思考能力を定着させる。民法、憲法についても、与えられた課題に関連する教授事項に関する知識・理解を確認することを通じ、上記の能力を同様に備えているかを受講者に実証させる。
③ 行政法、商法総則・商行為・会社法について、法曹コース 3 年次
春学期までに十分には教授されることのなかった事項に関する知識を修得し、その上で、文章の起案と成果物の検証・検討を通じて当該事項に関する知識と理解・法的思考能力を定着させる。
【到達度】① 【到達目標①】指定された課題について、修得した知識を踏まえ、必要な事項に関する基礎知識を修得していることを実証し、かつ、法論理的に矛盾ない一貫した論旨を展開できる能力のあることを証明する成果物が提出されている。
② 【到達目標②】提出された成果物、及びその検証、検討の過程を通じて、当該事項及び関連事項について、論理的な読解力、基礎的な法的思考能力が修得されていることを示すことができている。
③ 【到達目標③】提出された成果物、及びその検証、検討の過程を通じて、第 3 年次春学期までに十分には教授されることのなかった事項に関する知識を修得していること、及び当該事項に関する知識と理解・法的思考能力が定着したこと、を示すことができている。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。

【授業の進め方と方法】(1) 刑事法、民事訴訟に関する７回については、各担当教員が予め指定した題目について、所定の分量の文章を作成し、講義日より前の指示された日までに担当教員に提出することを受講者に義務付ける。商法・行政法に関する７回については、３年次春学期までにそれまでの講義において十分に取り上げることのなかったテーマについて、概括的な説明を行った上で、各担当教員が予め指定した題目について、所定の分量の文章を作成し、担当教員の指定した日までに担当教員に提出することを受講者に義務付ける。
(2) 刑事法、民事訴訟に関する７回については、担当教員は、提出物に目を通し、講義日において、受講者に対して、課題設定の意図、期待される記載内容等を説明した上で、少人数形式による受講者との間の議論を行うことを通じ、論理的に一貫し、説得力のある文章とは如何なるものかについて、受講者に考えさせ、各人に応じた能力の向上を図る。商法・行政法に関する７回については、３年次春学期までにそれまでの講義において十分に取り上げることのなかった
テーマについて、概括的な説明を行った上で、刑事法、民事訴訟法と同様の形式で演習を実施する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
刑 事 法 刑法事例演習（担当・ 刑法総論・各論に関する総合的な①佐野文彦）
事例問題の起案に対する解説および講評
刑 事 法 刑法事例演習（担当・ 刑法総論・各論に関する総合的な②佐藤輝幸）
事例問題の起案に対する解説および講評
刑 事 法 刑事訴訟法事例演習
公判に関する問題を含んだ課題③(担当・安東美和子) （事例問題）の起案に対する解説
及び講評
刑 事 法 刑事訴訟法事例演習
捜査に関する問題を含んだ課題④(担当・野嶋慎一郎) （事例問題）の起案に対する解説
及び講評
行 政 法 損失補償 (担当・西田 (講義と起案演習) 損失補償の要否①
幸介)- 要否の視点、都市計画制限と補償
行 政 法 抗告訴訟の処分性 (担 (起案練習) 抗告訴訟の処分性- 民②
当・交告尚史)事訴訟、当事者訴訟との関係、差止訴訟・義務付け訴訟の新設と処分性
行 政 法 行政不服申立て (担(講義と起案練習) 審査請求の審理③
当・西田幸介)- 職権探知と当事者の手続的権利
商法① 手形法・小切手法（担 （講義と起案演習）扱う範囲は、
当・柴田和史）
手形法および小切手法、とする。
商法② 商法総則・商行為法 （講義と起案演習）扱う範囲は、（担当・笹久保徹）
商法第一編商法総則および商法第二編商行為法とする。
商法③ 会社法①（株式・新株 （講義と起案演習）扱う範囲は、予約権・社債）（担株式、株式の併合・分割・無償割
当・明田川昌幸）
当て、単元株制度、株式の譲渡、株式振替制度、新株予約権、社債とする。
商法④ 会社法②（自己株式・ （講義と起案演習）扱う範囲は、
資本・剰余金）（担
自己株式の取得、資本原則と資本
当・笹久保徹）
制度、剰余金の定義、剰余金の配当・剰余金の分配、とする。
民 訴 法 民事訴訟の基本原則， テーマに関連する比較的短文の課①
民事訴訟の開始，審判 題（設問）の起案に取り組み，解の対象，手続の主体， 説・講評を受ける。議論を通じて
訴訟要件，口頭弁論
法的思考力を修得する。
（担当・萩澤達彦）
民 訴 法 証拠調べと事実認定， テーマに関連する比較的短文の課②
判決の効力，判決によ 題（設問）の起案に取り組み，解らない訴訟の終了，複 説・講評を受ける。議論を通じて数請求訴訟，多数当事 法的思考力を修得する。
者訴訟，上訴・再審（担当・鷹取信哉）— 251 —

法学部

発行日：2023/5/1

民 訴 法 総合問題（担当・萩澤 民訴法全体を通じた比較的長文の③達彦）
課題（設問）の起案に取り組み，講評を通じて，課題の分析，法的思考力，表現の基礎の総仕上げを行う。
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
受講者は、受講日前に予め公表された課題について、教員が予め指定した分量を目安として、文章を起案し、受講日より前の指示された日までに担当教員に提出することが義務付けられる。
また、商法、行政法については、担当教員が授業の準備・復習時間
は、各 2 時間を標準とする。
授業の準備・復習時間は、各 2 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
各教員が指定した教材を用いる。
【参考書】
テキストに関する上記の記載に準拠する。
【成績評価の方法と基準】
各回の提出物及び演習における教員からの質問への応答で評価する（提出分物 80 ％＋質問への応答等 20 ％で合計 100 ％とする。各回の比重は同一である＝ 100/14 ％）【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【学生が準備すべき機器他】
オンラインによる双方向の授業があるので，情報機器，マイク等の準備をしておくこと。
【その他の重要事項】
特に無い。オフィスアワーについては、各担当教員の公表したところに従う。本演習は、法曹コース演習Ⅰ〜Ⅲに合格した者が受講できる。
【Outline (in English)】(1) To develop the ability to write legal sentences while being
logically consistent with the given tasks, from the perspectiveof ensuring a connection with the law school’s education.
(2) To confirm, in the final semester of the legal profession
course, whether the students have acquired basic knowledge
about basic subjects and acquired legal thinking ability
according to specific teaching items.
In particular,
a. Regarding the criminal law, the criminal procedure law, andthe administrative law,
To confirm the acquisition of understanding and thinking
ability through confirmation, the reading ability of legal
documents acquired by taking of the "Legal Course Exercises
I-III," which are also established from the aim of ensuring aconnection with the education of the law school, through thetraining of drafting sentences.
b. Regarding civil law,
To confirm the acquisition of the knowledge and legal thinking
ability over that matters in this field, which are related to theteaching materials taken up as appropriate the in classes about
the civil procedure law, the general rules of commercial law,commercial conduct, bills/checks and company law, andRegarding constitutional law,
To confirm the acquisition of the knowledge and legal thinking
ability in this field by the same method in classes about
criminal law, criminal procedure law, and administrative law.
c. Regarding civil procedure law and the general rules ofcommercial law, commercial conduct, bills/checks and company
law, andTo confirm intensive the acquisition of the knowledge andlegal thinking ability through three or four classes, which are
distributed by intensive training in these fields.
Before each class meeting, students will be expected to havewritten reports. Before/after each class meeting, students will
be expected to spend four hours to understand the course
content.
The overall grade will be based on the report (80%) and in-classcontribution (20%).

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法学部 発行日：2023/5/1

LAW200AB

演習
和田

幹彦

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：年間授業/Yearly
単位数：8 単位その他属性：〈実〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】・「法・生命工学・法解釈学 ― 家族と民法特に『親族・相続法』、『法と遺伝学』を素材として ―」【それ以外の法的問題の検討も、学生の希望により歓迎する】
・この科目は、６つのコースすべてに属する。
【到達目標】
１）家族法：学説や判例を覚えるだけではなく、「答えは一つではない」との大前提の下に、「自分の頭で考え」、親族法・相続法の説得的な解釈論を展開できる実力を身につける。
２）「法と遺伝学・神経科学（脳科学）」： 21 世紀の遺伝学・脳科学・医学の発展の中で、新たな法的問題を発見し、その法的・政策学的な解決法を、「答えは一つではない」という大前提の下に、「自分の頭で考える」能力を養う。
３）学生は【授業の概要と目的】の枠外でも、家族・生命工学・生
命倫理に直接関わらないテーマならすべて、法的観点から研究テー
マとすることが可能。自由に自分の頭で考えたテーマについて、自力で図書館やデータベース、インターネットでリサーチを行い、ゼミ生と教員の前でレジュメをまとめ、口頭発表する能力を養う。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】【授業の進め方と方法】●キーワード：【ワクワクするテーマ】 について【自分の頭で考える】！
ゼミのネライは、教育の最終ステージ の大学だからこそ可能な【好きなことをやる！】 【自由にモノを考える！】というチャンスを最大限に活かすこと。これを家族法と「法と遺伝学・脳科学」他の自由テーマの理解の深化につなげます。
●課題・報告等に関するフィードバックは、授業において、適宜、行います。
●概要：授業計画に示します。でも、この概要もテーマも過去の和田ゼミの例に過ぎません。今年度のゼミの方法も、ディベート・模擬裁判（やるとして）も、テーマは皆で話し合って決めます！
●｢ディベートなんかできない｣と当初言ったゼミ生も、半年後には｢やって良かった｣ という感想が多々出ています。
●私は日本とスイスで 6 年間銀行勤務し、ドイツに 5 年、アメリカに 3 年住みました。「自国の文化・他文化・多文化」を反映した日本
法・諸国の法の理解は、教員の私にとっても、21 世紀を生きる学生
にとっても、ヒトゴトではありません。ディベートの論題や、個人/
グループ研究のテーマに値する、｢自分が当事者の課題｣です。
● 2001-03 年、2020 年にアメリカで「法と遺伝学/法と進化生物学・心理学」を研究しました。遺伝子操作によるデザイナー・ベビー出生は、遂に 2018 年 11 月中国で実現しましたが、事後的に法的対処がなされました。21 世紀を生きる諸君に他文化・多文化との接触・紛争解決は日常茶飯事。激動の時代を生きるのに、法・遺伝学・脳科学・生命工学への取り組みも必須。ゼミでの法と文化、法と生命工学、そして法解釈学の研究は、在学中かぎりの「机上の空論」ではなく、諸君の人生に深く関連しり、役に立つことに目覚めてほしいです。
●「親族法」「相続法」と、「法と遺伝学Ⅰ＆Ⅱ」の同時履修を勧めますが、義務ではありません。
●【重要】2-3 年生、または 3-4 年生の 2 年間を続けて履修することが前提です。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 イントロダクション
ゼミ生と教員の自己紹介、今後の予定の打ち合わせ
第 2 回 ゼミ研究方法の選定
春学期〜夏合宿にかけて、ディ
ベートをやるかどうか選定
第 3 回 ゼミの研究テーマの選 ディベートを行う場合、指定する定とディベート技術の 「ディベートの教科書」を少しず習得 (1)
つ読み進め、ディベートの技術を身につける。質疑応答を歓迎する（次回以後も同様。）
第 4 回 ゼミの研究テーマの選 全員で取組むテーマの絞り込み
定とディベート技術の習得 (2)
第 5 回 ゼミの研究テーマの選 全員で取組むテーマのさらなる絞定とディベート技術の り込み
習得 (3)
第 6 回 ゼミの研究テーマの選 全員で取り組むテーマの決定
定とディベート技術の習得 (4)
第 7 回 ディベートの論題（全 決定されたテーマについて、資料
体テーマ）についての 収集、発表
発表 (1)
第 8 回 全体テーマについての 決定されたテーマについて、さら発表 (2)に詳しい資料収集、発表
第 9 回 全体テーマについての 決定されたテーマについて、さら発表 (3)に詳しい資料収集、発表
第 10 回 全体テーマについての 決定されたテーマについて、さら発表 (4)に詳しい資料収集、発表
第 11 回 全体テーマについての 決定されたテーマについて、さら発表 (5)に詳しい資料収集、発表
第 12 回 全体テーマについての 決定されたテーマについて、さら発表 (6)に詳しい資料収集、発表
第 13 回 全体テーマについての ディベートを行う場合、練習試合
討論 (1)：第 1 試合
第 14 回 全体テーマについての ディベートを行う場合、練習試合
討論 (2)：第 2 試合
第 15 回 全体テーマについての ディベートを行う場合、練習試合
討論 (3)：第 3 試合
第 16 回 ［ゼミ合宿］
ディベート本番試合 3 ラウンドを行う
第 17 回 ゼミ合宿ディベートの ディベートの「決勝戦」を行う
成果発表
第 18 回 個人・グループ研究発 各自興味のあるテーマについて発表 (1)表を行う。個人でも、2 人以上のグループでも OK。
第 19 回 個人・グループ研究発 各自興味のあるテーマについて発表 (2)表を行う。個人でも、2 人以上のグループでも OK。
第 20 回 個人・グループ研究発 各自興味のあるテーマについて発表 (3)表を行う。個人でも、2 人以上のグループでも OK。
第 21 回 個人・グループ研究発 3 年生は、翌年の進入ゼミ生に表 (4)ディベートを教えるため、研鑽のために 3 年生だけでディベートのテーマを決め、試合を行うことも可能。
第 22 回 個人・グループ研究発 3 年生は、翌年の進入ゼミ生に表 (5)ディベートを教えるため、研鑽のために 3 年生だけでディベートのテーマを決め、試合を行うことも可能。
第 23 回 個人・グループ研究発 3 年生は、翌年の進入ゼミ生に表 (6)ディベートを教えるため、研鑽のために 3 年生だけでディベートのテーマを決め、試合を行うことも可能。
第 24 回 個人・グループ研究発 各自興味のあるテーマについて発表 (7)表を行う。個人でも、2 人以上のグループでも OK。

— 253 —

法学部

発行日：2023/5/1

第 25 回 個人・グループ研究発 各自興味のあるテーマについて発表 (8)表を行う。個人でも、2 人以上のグループでも OK。
第 26 回 個人・グループ研究発 各自興味のあるテーマについて発表 (9)表を行う。個人でも、2 人以上のグループでも OK。
第 27 回 個人・グループ研究発 各自興味のあるテーマについて発表 (10)
表を行う。個人でも、2 人以上のグループでも OK。
第 28 回 ゼミ総括・総合討論
教材として、映像教材を用いる（予定）【Learning activities outside of classroom】: Read the classmaterial in advance and as review, taking 2 hours each, making
the activity 4 hours per a weekly class.
【Grading Criteria/Policy】: Class participation for 30/100
points; class presentation through debate and/or of academic
research for 70/100 points.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習は必須である。
●準備（予習）・復習時間は、1 回の授業につき各々 2 時間（合計 4時間）である。
●春学期は、各回とも、ディベート行う場合は、教員が教科書を指定する。指示されたら必ず予習して、質問を考えてくること。
●秋学期は、個人・グループ・研究発表の 1 週間前に、発表者は簡単なレジュメを配布する。発表者以外のゼミ生は、これを読んで自分の意見＆質問を形成して、翌週の本番の個人発表に臨むこと。
【テキスト（教科書）】
ディベートを行うことをゼミ生自身が決定した場合の教科書：
西部直樹『はじめてのディベート 聴く・話す・考える力を身につける ― しくみから試合の模擬練習まで』あさ出版、2009 年刊、1,575円（あくまで予定なので、ゼミ開講前には、絶対に買わないこと。）【参考書】
個人・グループ研究発表を行うゼミ生には、必要に応じて参考書・文献・資料を教員からも紹介する。
【成績評価の方法と基準】
平常点 (30 ％) と、授業のディスカッション・ディベートへの参加(40 ％)、そして各自・各グループが取組んだ研究発表 (30 ％；初年
度ゼミ生の秋学期は 2 度目のディベート等も可能) を、総合的に評価します。
【学生の意見等からの気づき】●質問をしやすい環境をより良く整備する。
●授業のスピードを速くしすぎず、ゆったりしたテンポで、学生がフォローし、ついてきやすいように工夫する。
●時々、教科書や、参考書にもないが、法解釈や、
「家族法」
・
「法と
遺伝学」
・
「法と脳科学」
・「家族に関わる諸問題」
・法学・法そのものの理解に役に立つエピソードを挿入し、授業をに参加しやすくする。
●ゼミは、憲法と、民法の「総則」「物権」「債権」をなるべく履修済
み、または履修中であることが望まれます。義務ではありません。
●オフィスアワーはアポイントメントが必要です。ゼミ生も、誰でも質問や相談に来ることを歓迎します。
【その他の重要事項】●「実務経験のある教員による授業」に該当します。日本・スイス
における銀行業務で日本法・英米法・スイス法・ドイツ法に基づく法務を経験しており、それに関連して主に日本の法学を、実務の観点からもこの授業で取り上げます。
【【副題】】「民法、特に親族法・相続法」「法と遺伝学」【【聴講について】】
許可していません。
【Outline (in English)】Seminar of approximately 20-25 students only,【Course outline】： We focus on "Law, Life Technology, Legal
Interpretation: Family Law, Laws of Inheritances of Japan;’Law, Genetics & Neuroscience’" (Other topics are welcome to
be discussed or debated on, provided that the students chooseto.)【Learning Objectives】： To learn, to think on your own, andfurther to express your own understandings/opinions/assertion
through debate and/or academic presentations on "Law, Life
Technology, Legal Interpretation: Family Law, Laws ofInheritances of Japan; ’Law, Genetics & Neuroscience’" (orother topics, which are welcome to be discussed, provided thatthe students choose to.)— 254 —

法学部 発行日：2023/5/1
第7回

LAW200AB

演習
高須

第8回

順一

第9回

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：年間授業/Yearly
単位数：4 単位

第 10 回

その他属性：〈実〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
民法財産法についてのケーススタディです。民法の解釈能力の向上を目指し、法科大学院への進学や各種法律試験の受験に有意義と思っています。「裁判と法コース」に直結する演習と理解しています。
本年度は、昨年度に引き続き、2020 年４月１日施行の改正債権法の習得に比重を置いた演習にしたい。

第 11 回【到達目標】
２年間のゼミを通じて民法財産法の主要な争点について、ひととおり学習することを目標とします。とりわけ、121 年ぶりの抜本改正となった改正債権法の内容を十分に理解してもらえるようなゼミを行い、新民法の実像を理解することを目指します。また、ゼミ受講によって主体的に勉強するというスキルを身につけることができるにようします。法律の知識の習得はもちろんのこと、法的なものの考え方を体得することもできるようにします。
また、１２月に京都で実施される予定のインターカレッジ民法討論会に参加し、プレゼンテーション能力の向上にも務めることも検討しています。

第 13 回【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。

第 12 回

第 14 回

第 15 回
第 16 回
第 17 回

第 18 回【授業の進め方と方法】
予め設例として提示された紛争事例の当事者の立場に立ってもらい、紛争の解決を目指すシミュレーション方法を採用しています。
このような方式を取る関係上、毎回のゼミについて予習を行うことが不可欠です。そして、ゼミ当日は自分の頭で考え、対立当事者に対して自分の考えを主張し説得することを心がけてもらいます。また、私のゼミは単位の取得のみを目的とすることなく、卒業後も付き合っていけるような人間関係を作っていきたいと考えています。
「元気一杯、高須ゼミ」のキャッチフレーズのもと、勉強以外の活動も活発に行います。
なお、教室での対面授業を想定しているが、新型コロナウィルスの感染状況によっては、ｚｏｏｍ等を利用したオンライン遠隔授業になる場合もあります。
ゼミ課題に関するフィードバックは、毎回の授業においてその都
度、行うこととします。

第 19 回【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

第 24 回【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

第 20 回

第 21 回

第 22 回
第 23 回

第 25 回【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 オリエンテーション
１年間のゼミの運営方法等を説明する。
第 2 回 シミュレーション問題 実際にシミュレーション問題を利の実例用してゼミを行ってみる。
第 3 回 総則法を中心とする問 オリジナル問題を使用してゼミを題の検討その 1行なう。権利の濫用及び公序良俗則を扱う。
第 4 回 総則法を中心とする問 オリジナル問題を使用してゼミを題の検討その 2行なう。意思表示の問題を取り上げ、虚偽表示や詐欺等を扱う。
第 5 回 総則法を中心とする問 オリジナル問題を使用してゼミを題の検討その 3行なう。代理人の権限濫用及び表現代理等を扱う。
第 6 回 総則法を中心とする問 オリジナル問題を使用してゼミを題の検討その 4行なう。消滅時効を扱う。

第 26 回

第 27 回

第 28 回— 255 —

物権法を中心とする問 オリジナル問題を使用してゼミを題の検討その 1行なう。不動産物権変動論、とりわけ所有権の移転時期に関する議論を扱う。
物権法を中心とする問 オリジナル問題を使用してゼミを題の検討その 2行なう。不動産対抗問題を扱う。
物権法を中心とする問 オリジナル問題を使用してゼミを題の検討その 3行なう。動産の即時取得を扱う。
物権法を中心とする問 オリジナル問題を使用してゼミを題の検討その 4行なう。抵当権に基づく物上代理を扱う。
物権法を中心とする問 オリジナル問題を使用してゼミを題の検討その 5行なう。抵当権に基づく不法占拠者等への明渡請求の問題を扱う。
改正債権法を中心とす オリジナル問題を使用してゼミをる問題の検討その 1行なう。履行障害法のうち特定物売買をめぐる問題を扱う。
改正債権法を中心とす オリジナル問題を使用してゼミをる問題の検討その 2行なう。履行障害法のうち動産売
買（種類売買）をめぐる問題を扱う。
改正債権法を中心とす オリジナル問題を使用してゼミをる問題の検討その 3行なう。履行障害法のうち請負契約をめぐる問題を扱う。
改正債権法を中心とす オリジナル問題を使用してゼミをる問題の検討その 4行なう。債権者代位権を扱う。
改正債権法を中心とす オリジナル問題を使用してゼミをる問題の検討その 5行なう。詐害行為取消権を扱う。
改正債権法を中心とす オリジナル問題を使用してゼミをる問題の検討その 6行なう。不動産賃借権をめぐる問題を扱う。
改正債権法を中心とす オリジナル問題を使用してゼミをる問題の検討その 7行なう。債権譲渡をめぐる問題を扱う。
改正債権法を中心とす オリジナル問題を使用してゼミをる問題の検討その 8行なう。差押えと相殺の問題を扱う。
改正債権法を中心とす オリジナル問題を使用してゼミをる問題の検討その 9行なう。契約不適合責任のうち追完請求の問題を扱う。
改正債権法を中心とす オリジナル問題を使用してゼミをる問題の検討その 10 行なう。契約不適合責任のうちの代金減額請求権等の問題を扱う。
改正債権法を中心とす オリジナル問題を使用してゼミをる問題の検討その 11 行なう。不法行為責任を扱う。
改正債権法の検討その 債権法改正に関する資料等を使用
1
して、改正法に特化したゼミを行う。４大論点のうちの保証法制の改正を扱う。
改正債権法の検討その 債権法改正に関する資料等を使用
2
して、改正法に特化したゼミを行う。４大論点のうちの定型約款の改正を扱う。
改正債権法の検討その 債権法改正に関する資料等を使用
3
して、改正法に特化したゼミを行う。履行障害法の改正を扱う。
改正相続法の検討その 相続法改正に関する資料等を使用
１
して、改正法に特化したゼミを行う。対抗要件主義の導入に関する改正を扱う。
改正相続法の検討その 相続法改正に関する資料等を使用
２
してゼミを行う。配偶者居住権の新設に関する改正を扱う。
改正所有権法の検討
物権編の中の所有権に関する改正法に関して資料等を使用して概括的なゼミを行う。

法学部

発行日：2023/5/1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
私のゼミでは他大学のゼミとの合同ゼミの実施や、毎年、関西で行われるインターカレッジ民法討論会への参加などの対外的な活動を積極的に行っています。昨年度は早稲田大学のゼミとの間で合同ゼミを行いました。また、インカレ民法は多くの年度において上位入賞を果たしています。これらのイベントについても積極的に参加してもらい、民法の実力を付けてもらいます。本授業の準備学習・
復習時間は各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
私が作成したゼミ教材（問題集）をテキストとして使用します。その他にも、私が法科大学院の民事法演習で使用している教材や、債権法改正に関して法務省が作成した法制審議会資料等についても適宜、利用する予定です。
【参考書】
必要があれば、その都度、指摘します。
【成績評価の方法と基準】
１年を通じたゼミにおける平常点で成績を評価します（１００％）。
ただし、ゼミ内においてレポート等を提出してもらうこともあります。
【学生の意見等からの気づき】
アンケート該当科目ではありませんので、特にありません。
【学生が準備すべき機器他】
特に使用する予定はありません。
【その他の重要事項】
私は本学の昭和 56 年度卒業生であり、永年、弁護士を行ってきたものです。司法改革が現実のものとなった今、法曹養成制度も大きく変わろうとしています。このような時代にあって、私は、法律家をめざす後輩の皆さんのために、少しでもお役に立ちたいと考えております。平成 16 年度に設立された本学法科大学院の実務家教員に就任したのも、そのような考えからです。若い皆さんにとって、勉強よりも大切な何かがあることは、私自身の学生時代の実感からも理解できるところです。しかし、それと同時に自分自身の将来を自分自身の力で切り開くために努力することの大切さも分かって欲しいと思います。熱気あふれるゼミにしたいと考えています。元気な皆さんの参加を期待します。
なお、インターカレッジ民法討論会への参加等の諸事情の発生により 11 月以降のスケジュール等が変更になる場合もありますので、その際には改めて学習計画を指示します。
【副題】
民法・改正債権法【聴講について】
基本的には聴講は予定していません。
【Outline (in English)】【Course outline】
It is a case study about civil law property law. Aiming at the
improvement of the ability for interpretation of the civil law, I
think it to be significant for the examination of the entrance
into a school of higher grade to the law school and various law
examinations. It is understood with practice to be connected
directly with "a trial and the law course". This year, I want tomake it the practice that placed more weight on the acquisitionof the enforcement planned revised credit law on April 1, 2020.
【Learning Objectives】
The goals of this course are to understand of contents of therevised credit law, understand the way of thinking of the legal
thing, and it is independent and obtains a technique to study.
【Learning activities of classroom】
Before/after each class meeting, students will be expected tospend four hours understanding the course content
Experiment/Practice(one-credit)【Grading Criteria/Policies】
Grading will be decided based on the normal points in class(100%).

— 256 —

法学部 発行日：2023/5/1
第 11 回 判例報告⑨LAW200AB

演習滝沢

第 12 回 判例報告⑩
第 13 回 判例報告⑪

昌彦

第 14 回 討論①
第 15 回 ガイダンス③
第 16 回 判例報告⑫

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：年間授業/Yearly
単位数：4 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
要するに民法ゼミナールであり、少人数での報告・議論を通じて民法の理解を深める。普段の学生の勉強は聴き・読むことばかりであるが、自ら発表して他人と議論をすることにより、プレゼンテーショ
ンや討論の能力を養うことを目的とする。
このゼミナールでは、民法に関する判例を素材とする。どのような事実関係について、どのような条文が適用されて解決されたのかを検討することにより、弁護士や裁判官の経験を追体験して民法の適用の実態に触れることができよう。
すべてのコースにまたがる少人数ゼミである。
【到達目標】
まずは判例を読むことに慣れることが第１の目標であり、つぎには、事実関係を深く検討することにより社会の実態を知り（社会経験の少ない学生にとっては「経験則」を学ぶよい機会となる）、また、あるべき解決を肌感覚で実感できるようになる（事実の中から規範を探す）ことも目標となる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】【授業の進め方と方法】
各自で担当する判例を決め、それについて、まずは事実関係をなるべく細かく調べ、どの条文が適用されるべきなのか、そしてどこに問題があるのか（条文を形式的に適用されば解決できるような事件が問題となることはない）を考え、関連する判例や文献を調べて報告をして討論をする。不幸にして余り議論が盛り上がらないときには、教員の側から学生を指名して発言を求めることもある（無理に質問を考え出すことも勉強である）。なお、学生の報告や発言等については、授業の中で適宜フィードバックをする。
通年の１単位授業ではあるが春学期と秋学期とに分け、それぞれ各
自１回か２回（は多分時間がない）報告をする予定である。もっとも、秋学期については、受講生の希望を見ながら、判例研究以外の勉強をすることも考慮する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス①
自己紹介・判例の割当て
第 2 回 ガイダンス②
判例研究の方法
第 3 回 判例報告①
受講生による判例についての報
告・討論
第 4 回 判例報告②
受講生による判例についての報
告・討論
第 5 回 判例報告③
受講生による判例についての報
告・討論
第 6 回 判例報告④
受講生による判例についての報
告・討論
第 7 回 判例報告⑤
受講生による判例についての報
告・討論
第 8 回 判例報告⑥
受講生による判例についての報
告・討論
第 9 回 判例報告⑦
受講生による判例についての報
告・討論
第 10 回 判例報告⑧
受講生による判例についての報
告・討論

第 17 回 判例報告⑬
第 18 回 判例報告⑭
第 19 回 判例報告⑮
第 20 回 判例報告⑯
第 21 回 判例報告⑰
第 22 回 判例報告⑱
第 23 回 判例報告⑲
第 24 回 判例報告⑳
第 25 回 判例報告 21
第 26 回 判例報告 22
第 27 回 判例報告 23
第 28 回 討論②

受講生による判例についての報
告・討論
受講生による判例についての報
告・討論
受講生による判例についての報
告・討論
春学期の総括判例の割当て・春学期の反省
受講生による判例についての報
告・討論
受講生による判例についての報
告・討論
受講生による判例についての報
告・討論
受講生による判例についての報
告・討論
受講生による判例についての報
告・討論
受講生による判例についての報
告・討論
受講生による判例についての報
告・討論
受講生による判例についての報
告・討論
受講生による判例についての報
告・討論
受講生による判例についての報
告・討論
受講生による判例についての報
告・討論
受講生による判例についての報
告・討論
秋学期の総括

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
当然ながら、報告を担当する受講生は、判決文そのものを読み、関連する文献（判例評釈など）を収集して検討して報告の準備をする
ことが求められる。担当者以外の受講生も、判例を読み、各自のテキストなどを参考に議論の準備をすることになる。また、折角の知識の定着を図る為にも復習することが望ましい。準備・復習にそれぞれ２時間程度を想定している（報告の準備にはもっと時間が必要であろう）。
【テキスト（教科書）】
特に指定しない。
【参考書】
適宜指摘する。
【成績評価の方法と基準】
報告を８０パーセント、討論を２０パーセントとする。
【学生の意見等からの気づき】
基本的な知識については随時注意を喚起することにする。
【Outline (in English)】[Course outline]
This is a Seminar of Japanese Civil Law. In this class, we will
discuss some current important cases of Japanese Civil Law[Learning Objectives]
Students are expected to understand the facts and the rules of
the case, and to find the case law.
[Learning activities outside of classroom]
The Reporter must prepare the report, and other students
must prepare for the discussion. Your study time will be aboutfour hours for each class.
[Grading Criteria/Politics]
Report 80 ％Contribution in the Discussion 20 ％— 257 —

法学部

発行日：2023/5/1
第 25 回 ディベート

LAW200AB演習
川村

第 26 回 ゼミ・レポート①
第 27 回 ゼミ・レポート②
第 28 回 ゼミ・レポート③

洋子

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：年間授業/Yearly
単位数：4 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】判例となっている事件を詳細に調査・検討し、民法財産法の基本的制度が現実の紛争解決において機能する場面で明らかとなる問題
点や限界をとらえ、その制度の理解を深めることを目的とする。
学生を主体とした判例報告と議論を通じて、全コースにまたがり、
民法による問題解決の仕方に親しみ，民法的な思考様式を修得する意義をもつ。
【到達目標】
・判例を通じて限界事例を検討することによって、民法の法制度の基本についての理解を確実にする。
・民法の知識を活用して、具体的な問題を解決する能力を身につけること
・民法（債権法）改正の影響を理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
演習形式による。
原則として対面授業を行う。状況により、数回程度、リアルタイ
ムオンライン授業（Zoom）を実施する場合もあり得る。
受講生による報告等に対し、適宜、問題点や今後の課題の指摘を含むコメントを行い、到達度を把握する手がかりを与える。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
課題・概要の説明
第 2 回 プレップ
判例研究の方法について
第 3 回 判例研究①（とりあげ 受講生による発表・議論
る判例は受講生と決定）
第 4 回 判例研究②
受講生による発表・議論
第 5 回 判例研究③
受講生による発表・議論
第 6 回 判例研究④
受講生による発表・議論
第 7 回 判例研究⑤
受講生による発表・議論
第 8 回 判例研究⑥
受講生による発表・議論
第 9 回 判例研究⑦
受講生による発表・議論
第 10 回 判例研究⑧
受講生による発表・議論
第 11 回 判例研究⑨
受講生による発表・議論
第 12 回 判例研究⑩
受講生による発表・議論
第 13 回 判例研究⑪
受講生による発表・議論
第 14 回 判例研究⑫
受講生による発表・議論
第 15 回 判例研究⑬
受講生による発表・議論
第 16 回 判例研究⑭
受講生による発表・議論
第 17 回 判例研究⑮
受講生による発表・議論
第 18 回 判例研究⑯
受講生による発表・議論
第 19 回 判例研究⑰
受講生による発表・議論
第 20 回 判例研究⑱
受講生による発表・議論
第 21 回 判例研究⑲
受講生による発表・議論
第 22 回 判例研究⑳
受講生による発表・議論
第 23 回 判例研究㉑
受講生による発表・議論
第 24 回 裁判傍聴その他（時期 裁判傍聴その他（時期未定）
未定）

近時の法的課題についてディベート形式で討論を行う
レポートの書き方
課題設定・検討
内容の検討【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業では毎回、判決を素材に、事実関係、判決内容、先例および関連判決、その判決のテーマに関する学説等を担当者に報告してもらい、判決が提起した問題について全員で討議する。従って、事前に、担当者は報告の準備とレジュメの配布、他は報告テーマの予習が求められる。授業後は、授業内で指摘された課題についての考察、補足調査等を行い、期末レポートに備えることが求められる。
本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
開講時に指示。
【参考書】
開講時に指示。
【成績評価の方法と基準】
出席を前提として、分担する報告の内容（40%）
、他人の報告についての討論への参加（20%）、期末レポート（40%）
、を勘案して評価する。
【学生の意見等からの気づき】
該当項目なし【副題】
民法【聴講について】
不可【学生へのメッセージ】
演習は、講義と違って、皆さんがイニシアティヴをもつことになります。したがって、そのような意欲のある人が参加して下さい。既
存の知識を当然視せず、自分が納得するまで主題に対して誠実に疑問をぶつける姿勢を望みます。
【Outline (in English)】[Course outline]
This seminar examines “hard” cases (non-routine, atypical orcontroversial cases) on civil law, mainly on laws of contract,
debtor-creditor, property and torts. Using case studies, we will
explore how the basic legal institutions work in practice andseek out their functions and also their boundaries.
Students are required to give a presentation on the cases of
their choice, and participate in class discussion.
This seminar falls under all Course Models.
[Learning Objectives]
Upon completion of this seminar, the successful students will
be able to use critical thinking skills to understand the factual
as well as legal aspects of the civil law cases, and develop a
deeper understanding of the workings of private practice.
[Learning activities outside of classroom]
Students are expected:
to read course materials that will be posted on the course
website,to prepare for the assigned presentation.
Your required study time is at least 4 hours for each classmeeting.
[Grading Criteria /Policy]
Class participation (20%), presentation (40%) and term paper(40%)— 258 —

法学部 発行日：2023/5/1
第 16 回 判決および訴訟の終了③
第 17 回 判決および訴訟の終了④
第 18 回 判決および訴訟の終了⑤
第 19 回 判決および訴訟の終了⑥
第 20 回 多数当事者①
第 21 回 多数当事者②

LAW200AB

演習
廣尾

勝彰

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：年間授業/Yearly
単位数：4 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本授業では、判例を素材ににしながら、民事訴訟法の重要論点を検討する。
民事訴訟法は、「裁判と法コース」においては必修の法律の一つであるし、「行政・公共政策と法コース」「企業・経営と法コース」「文化・社会と法コース」においても重要な法律の一つである。
本授業の目的は、民事訴訟法の重要論点を検討する能力を備えた学生の養成である。
【到達目標】
本授業の到達目標は、民事訴訟法の重要論点について、具体的な事件を素材にしながら、書面または口頭で解説および質疑応答ができるようになることである。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
本授業は、各回、まず報告者の発表を聞き、つぎに質疑応答や討論をするという方法で実施する。
なお、課題等の提出・フィードバックは「学習支援システム」を通じて行う予定である。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
授業の概要と目的，到達目標，授業の進め方と方法，授業計画，授業時間外の学習，テキスト，参考
文献，成績評価の方法と基準，その他の重要事項について確認する。
第 2 回 訴訟要件①
法人でない団体の当事者能力について検討する。
第 3 回 訴訟要件②
任意的訴訟担当について検討する。
第 4 回 訴訟要件③
財産管理人の当事者適格について検討する。
第 5 回 訴訟要件④
債権者代位訴訟について検討する。
第 6 回 訴訟要件⑤
確認の利益について検討する。
第 7 回 審判の対象と資料①
申立事項について検討する。
第 8 回 審判の対象と資料②
二重起訴の禁止について検討する。
第 9 回 審判の対象と資料③
弁論主義について検討する。
第 10 回 審判の対象と資料④
一般条項の主張・立証について検討する。
第 11 回 審判の対象と資料⑤
釈明権について検討する。
第 12 回 審理の過程①
事実認定・専門訴訟について検討する。
第 13 回 審理の過程②
文書提出命令について検討する。
第 14 回 判決および訴訟の終了 訴訟物の範囲について検討する。
①
第 15 回 判決および訴訟の終了 争点効について検討する。
②

第 22 回 多数当事者③
第 23 回 多数当事者④
第 24 回 多数当事者⑤
第 25 回 多数当事者⑥
第 26 回 多数当事者⑦
第 27 回 多数当事者⑧
第 28 回 上訴

基準時後の形成権の行使について検討する。
一部請求について検討する。
既判力の主観的範囲について検討する。
判決の反射的効力について検討する。
通常共同訴訟について検討する。
主観的予備的併合・同時審判申出
訴訟について検討する。
固有必要的共同訴訟について検討する。
類似必要的共同訴訟について検討する。
独立当事者参加について検討する。
補助参加について検討する。
訴訟告知の効力について検討する。
訴訟承継について検討する。
上訴の利益について検討する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
報告者はレジュメの作成
報告者以外の者は質問の準備
なお、本授業の準備学習・復習時間は各２時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
長谷部由起子ほか編著『ケースブック民事訴訟法〔第４版〕』（弘文堂，2013）【参考書】
高橋宏志著『重点講義民事訴訟法（上）〔第２版補訂版〕』（有斐閣，2013）
高橋宏志著『重点講義民事訴訟法（下）〔第２版補訂版〕』（有斐閣，2014）
高橋宏志ほか編『民事訴訟法判例百選〔第５版〕』（有斐閣，2015）【成績評価の方法と基準】
平常点１００％
内訳は，担当テーマについての報告（６０％），授業おける討論参加（４０％）
なお，成績評価の際は上記の到達目標を指標とします。
【学生の意見等からの気づき】
特になし【Outline (in English)】【Course outline】
In this class, important issues of the Civil Procedure Act will
be examined, using court cases as materials.
【Learning Objectives】
At the end of the course, students are expected explain
and answer questions and answers in writing or verbally on
important issues under the Civil Procedure Act, using specificcases as materials.
【Learning activities outside of classroom】
Before/after each class meeting, students will be expected tospend four hours to understand the course content.
【Grading Criteria /Policy】
Grading will be decided based on reports on the subject incharge (60%) and participation in discussions in class (40%).

— 259 —

法学部

発行日：2023/5/1

LAW200AB

演習
大澤彩

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：年間授業/Yearly
単位数：4 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
生活と民法をテーマとして、全てのコースにまたがる法領域の少人数ゼミである。
【到達目標】
生活に関わる民法および特別法の基礎的な知識を身につける。
テーマを自分で設定し、自分で調査・収集した学説・判例などを素材にそのテーマについての報告を行う能力を身につける。
1 つのテーマについて他の受講生と法的な議論を行う能力を身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
私たちの生活は法律問題と常に隣り合わせであるといっても過言ではない。例えば、子どもがこんにゃくゼリーを喉に詰まらせて死亡した場合、残された家族は誰に対してどのような責任追及ができるのだろうか。英会話スクールに入会した人が、通学が困難になって途中で止めた場合、それまでに支払った受講料はどのぐらい返ってくるべきなのか。医者の治療ミスで後遺症が生じた場合に、医者に対して損害賠償を請求することができるか。
これらの法律問題を解決する際に必要になってくるのが民法はもちろん、消費者契約法や製造物責任法などの特別法の知識である。
このゼミは私たちの日常の生活で起こりうる問題を法的に解決するための知識のみならず、思考方法（リーガルマインド）を身につけることを目的とする。
民法はもちろん、民法以外の多くの特別法についても勉強する必要があり、負担は決して軽くないが、生活と民法についてさらに「楽しく」考えることができればと考えている。
報告担当班が事前に課題レジュメと課題裁判例をクラウドにアップし、報告担当班以外の学生も予習をしておくこと。演習当日はグループディスカッションや模擬裁判形式によって議論を活発に行う。
立教大学のゼミとの合同ゼミを予定している。コロナの感染拡大状況
によるが、消費生活センターの見学などの課外活動も予定している。
学生の報告や質問に対しては、授業内でコメントする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
ガイダンス
第 2 回 判例・法令の調べ方講義
第 3 回 契約の成立
報告・ディスカッション
第 4 回 契約締結上の過失報告・ディスカッション
第 5 回 錯誤、詐欺
報告・ディスカッション
第 6 回 説明義務論
報告・ディスカッション
第 7 回 消費者契約法
報告・ディスカッション
第 8 回 公序良俗論
報告・ディスカッション
第 9 回 製品安全①
報告・ディスカッション
第 10 回 製品安全②
報告・ディスカッション
第 11 回 不当条項規制①
報告・ディスカッション
第 12 回 不当条項規制②
報告・ディスカッション
第 13 回 サービス契約をめぐる 報告・ディスカッション問題
第 14 回 不法行為法①
報告・ディスカッション
第 15 回 不法行為法②
報告・ディスカッション

第 16 回 旅行契約をめぐるトラ
ブル第 17 回 悪徳商法
第 18 回 食の安全問題
第 19 回 欠陥住宅トラブル
第 20 回 賃貸借トラブル
第 21 回 医療過誤第 22 回 スポーツ事故
第 23 回 電子商取引①
第 24 回 電子商取引②
第 25 回 インターネット上の誹謗中傷
第 26 回 未成年者による不法行
為第 27 回 親族・相続問題①
第 28 回 親族・相続問題②

報告・ディスカッション
報告・ディスカッション
報告・ディスカッション
報告・ディスカッション
報告・ディスカッション
報告・ディスカッション
報告・ディスカッション
報告・ディスカッション
報告・ディスカッション
報告・ディスカッション
報告・ディスカッション
報告・ディスカッション
報告・ディスカッション【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
報告担当者は課題判例（教員が指定する場合もあるが、特に秋学期は学生が自分たちで適切な判例を選んで指定する）や関連する学説を検討し、報告準備を行う。その際、レジュメを作成すること。その他の参加者も課題判例を読み、報告を聞いた上でディスカッションに参加できるよう、綿密な準備を行うこと。本授業の準備学習・
復習時間は各 2 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
民法の概説書（特に民法総則、契約法、不法行為法に関する概説書。
詳細は随時指示する）と六法を必ず持参すること。
消費者法の文献も随時指示する。
【参考書】
開講時に指定する。
【成績評価の方法と基準】
平常点（遅刻厳禁。欠席が全体の 2 割に及ぶ場合は不可）、討論への参加など、ゼミに取り組む姿勢、報告・レポートの内容によって判断する（100 ％）。
【学生の意見等からの気づき】
該当なし。
【学生が準備すべき機器他】
学習支援システムで授業方法の変更（対面とオンラインの切り替えなど）を通知することがあるため、アクセスできるようにすること。
【その他の重要事項】
民法の科目、および、消費者法Ⅰ、Ⅱを履修すること。
【副題】
民法【聴講について】
応相談【Outline (in English)】In this seminar, we discuss about civil law and consumer law
on the theme of "Life and Civil law". The goals of this course
are to improve the ability for the survey, the presentation, andthe discussion.
Before / after each class meeting, students will be expected tospend two hours for a preparation.
Final grade will be calculated according to the presentation andthe contribution in the class(100%).

— 260 —

法学部 発行日：2023/5/1
第5回

LAW200AB

演習
倉部

第6回
第7回

真由美

第8回

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：年間授業/Yearly
単位数：4 単位

第9回

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
倒産処理制度全体の概要と倒産法の基礎を理解し、倒産処理をめぐる諸問題を具体的に検討する。
「裁判と法」「企業・経営と法」の各コースに属する少人数ゼミナー
ルである。
【到達目標】
本演習では、個人や企業の破産から経済的な再生まで幅広く対象とし、倒産法上の主要な論点・判例、注目されている事件などを採り上げて検討していく。本演習での学習・研究を通じて、第一に、わが国における倒産処理制度全体の概要と破産法をはじめとした各種倒産法の基礎を理解し、第二に、倒産処理をめぐる諸問題を具体的に検討する力を養うことを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
初回はガイダンスを行い、第 2 回には、テーマと報告担当者の決定、必要な文献の配布を行う。第 3 回には、昨年度の受講生から、前年度に学んだことの紹介と倒産法の概要について報告をしてもらう。第 4 回以降は、ゼミ生に進行を委ね、特定のテーマや判例について、担当班から報告をしてもらい、これを受けて参加者全体での質疑応答と討議を中心に進めていく。
最初の数回の報告では、破産法の基本を押さえ、一定の理解が得られたところで、破産法の主要な論点・判例の検討や、民事再生法・会社更生法、事業再生にもかかわる大きなテーマへと展開していきたい。
ゼミ生の理解度と関心に応じて、扱うテーマと進度を調整していく予定である。また、最高裁判例を用いた討論会の開催も予定している。時期等についてはゼミ生と相談しながら調整していく。
課外活動についても、ゼミ生の自主性に委ねている。
なお、「破産法 I」「破産法 II」を（可能であれば、「民事再生法」も）同時に履修しているか、すでに履修済みであることが望ましい。本
演習において高度な検討を可能にするためにも、これらの講義を通じて基礎を身につけておくことを強く勧める。
授業外での質問は、個別に対応するほか、必要に応じて、授業中に共有しコメントする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
担当者の自己紹介、ゼミの目的および運営方法の説明、今後の予定の確認、成績に関する説明、ゼミ生による紹介カード記入・自己紹
介、各種委員の説明、ゼミのテーマについて意見聴取・相談。
第 2 回 次回以降の報告準備
テーマと報告担当者の決定、文献配布。報告の準備の仕方やテーマ
に関する質疑応答。
第 3 回 倒産法の世界への誘い 昨年度の受講生から、前年度に学んだことの紹介と倒産法の概要について報告。
第 4 回 テーマに関する報告
報告とディスカッション
1-1

第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

テーマに関する報告
1-2
テーマに関する報告
2-1
テーマに関する報告
2-2
テーマに関する報告
3-1
テーマに関する報告
3-2
テーマに関する報告
4-1
テーマに関する報告
4-2
テーマに関する報告
5-1
テーマに関する報告5-2
総括

第 15 回 テーマに関する報告
6-1
第 16 回 テーマに関する報告
6-2
第 17 回 テーマに関する報告
7-1
第 18 回 テーマに関する報告
7-2
第 19 回 テーマに関する報告
8-1
第 20 回 テーマに関する報告
8-2
第 21 回 テーマに関する報告
9-1
第 22 回 テーマに関する報告
9-2
第 23 回 テーマに関する報告
10-1
第 24 回 テーマに関する報告
10-2
第 25 回 テーマに関する報告
11-1
第 26 回 テーマに関する報告
11-2
第 27 回 テーマに関する報告12
第 28 回 総括

報告とディスカッション
報告とディスカッション
報告とディスカッション
報告とディスカッション
報告とディスカッション
報告とディスカッション
報告とディスカッション
報告とディスカッション
報告とディスカッション
春学期に扱ったテーマについてまとめ。
報告とディスカッション
報告とディスカッション
報告とディスカッション
報告とディスカッション
報告とディスカッション
報告とディスカッション
報告とディスカッション
報告とディスカッション
報告とディスカッション
報告とディスカッション
報告とディスカッション
報告とディスカッション
報告とディスカッション
秋学期に扱ったテーマについてまとめ。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
報告を担当する班は、事前にサブゼミを開き、入念な準備が必要である。レジュメを作成して配布すること。
報告が割り当てられていない場合も、あらかじめ配布された資料を読み、予習しておくこと。本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
倉部真由美＝高田賢治＝上江洲純子『ストゥディア倒産法』（有斐閣、
2018 年）【参考書】
資料の探し方、プレゼンテーション、レジュメの準備の仕方などの技術的なことについて
・西南学院法学基礎教育研究会『法学部ゼミガイドブック ディベー
トで鍛える論理的思考力〔改訂版〕』（法律文化社、2019 年）
・田高寛貴・原田昌和・秋山靖浩『リーガル・リサーチ＆リポート〔第 2 版〕』（有斐閣、2019 年）
・いしかわまりこ・村井のり子・藤井康子『リーガル・リサーチ〔第5 版〕』（日本評論社、2016 年）— 261 —

法学部

発行日：2023/5/1【成績評価の方法と基準】
平常点 100 ％：十分な準備をしてゼミに臨んでいるか、積極的に発言しているか、レジュメ・報告内容はわかりやすく、充実しているかといった点を総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
とくにない。
【Outline (in English)】This seminar focuses on Insolvency law and system in Japan.
We will study on various topics and cases on Bankruptcy Act
and Civil rehabilitation act.
Students are expected to understand concepts and procedure
under Bankruptcy Act and Civil Rehabilitation Act and be able
to analyze specific themes and/or problems.
Before/after each class meeting students will be expected tospend 4 hours to understand the course content.
Grading will be decided based on in class contribution 100%.

— 262 —

法学部 発行日：2023/5/1
第4回

LAW200AB

演習
杉本

和士

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：年間授業/Yearly
単位数：4 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
・この演習では，民法・会社法等の実体法と民事訴訟法等の民事手続法の知識を踏まえつつ，判例や事例の検討を通じて，具体的な民事紛争に関する法的諸問題について報告や議論を行うことで，問題に対する理解を深めることを目的とします。
・受講生が，具体的な民事紛争において生起する諸問題について実体法たる民法と手続法たる民事訴訟法の基礎知識を総合的に運用できる能力を身につけることを目的とします。
・「裁判と法」「企業・経営と法」の各コースに属する少人数ゼミナー
ルである。
【到達目標】
・民事訴訟法上の概念・規律が具体的にはどのような民事紛争において問題となるのか，という点のほか，②実効性のある民事紛争の解決を図るべく，訴訟手続において両当事者がいかなる要件事実（これに該当する具体的事実）を主張・立証すべきか（いわゆる「要件事実論」），③訴訟手続の事前事後にいかなる民事執行手続・民事保全手続を活用すべきなのか，また，④金融取引における債権者の立場から，いかにして確実に債権の回収を図るべきか（「債権回収法」）
といった諸点についても理解を深める。
・併せて，訴訟における当事者の主張立証の構造を理解すべく，民事裁判実務の基本である「要件事実論」の考え方の基礎を習得する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
・この演習では，事例問題又は裁判例を題材に，担当教員の作成する設問教材の検討を中心に行います。主に民法（＋会社法）及び民事訴訟法に関する基礎知識の確認を行うとともに，各テーマに関する
具体的な検討課題及び裁判例の検討に取り組みます。
・春学期には，毎回，受講生が上記の設問教材について十分な予習・検討を行っていることを前提に，担当教員と受講生との間で質疑応
答及び議論を行う形式で演習を進行します。
・秋学期には，春学期に扱ったテーマに関する裁判例について受講生によって報告を行ってもらい，全員で議論を行います。
・各回の演習の初めに，前回の内容に関する質問を採り上げて，全体に対してフィードバックを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス，民法・民 演習の進行に関するガイダンスを事訴訟法に関する基礎 行た上で，民法・民事訴訟法の基の確認
礎知識について確認を行う。
第 2 回 動産引渡請求訴訟，建 動産引渡請求訴訟に関する具体的物収去土地明渡訴訟に 事例を通じて，民法及び民事訴訟
おける主張立証構造― 法の基礎知識を確認しつつ，「要要件事実論の基礎
件事実論」の考え方を学ぶ。
（１）
第 3 回 動産引渡請求訴訟，建 建物収去土地明渡訴訟に関する最物収去土地明渡訴訟に 判平成 6 年 2 月 8 日民集 48 巻
おける主張立証構造― 2 号 373 頁について検討を行う。
要件事実論の基礎（２）

動産引渡請求訴訟，建物収去土地明渡訴訟における主張立証構造―
要件事実論の基礎（３）

建物収去土地明渡訴訟に関する最判平成 6 年 2 月 8 日民集 48 巻
2 号 373 頁に関する検討を踏まえて，主張立証の構造について検討を行う。併せて，関連する手続上の問題を検討する。
第 5 回 貸金返還請求訴訟及び 貸金返還請求訴訟及び保証債務履
保証債務履行請求訴訟 行請求訴訟に関する具体的事例をに関する諸問題（１） 通じて，民法及び民事訴訟法の基
礎知識を確認し，主張立証の構造を検討する。
第 6 回 貸金返還請求訴訟及び 民事訴訟法における共同訴訟に関保証債務履行請求訴訟 する規律を踏まえて，事例の検討に関する諸問題（２） を行う。
第 7 回 貸金返還請求訴訟及び 最判昭和 51 年 10 月 21 日民集
保証債務履行請求訴訟 30 巻 9 号 903 頁について検討をに関する諸問題（３） 行い，民事訴訟法における反射効
概念についての検討を行う。
第 8 回 金融担保法：集合動産 集合動産譲渡担保に関する最高裁
譲渡担保とその実行
判例を概観した上で，最判平成（１）
22 年 12 月 2 日民集 64 巻 8 号
1990 頁について検討を行う。
第 9 回 金融担保法：集合動産 引き続き，最判平成 22 年 12 月
譲渡担保とその実行
2 日民集 64 巻 8 号 1990 頁につ（２）
いて検討を行う。
第 10 回 金融担保法：集合債権 集合債権譲渡担保に関する最高裁
譲渡担保とその実行
判例を概観した上で，最判平成（１）
19 年 2 月 15 日民集 61 巻 1 号
243 頁についての検討を行う。
第 11 回 金融担保法：集合債権 引き続き，最判平成 19 年 2 月
15 日民集 61 巻 1 号 243 頁につ譲渡担保とその実行
いての検討を行う。
（２）
第 12 回 賃貸借契約終了に基づ 賃貸借契約終了に基づく不動産明
く不動産明渡請求訴訟 渡請求訴訟に関する具体的事例をに関する諸問題―証明 通じて，民法及び民事訴訟法の基
礎知識を確認し，主張立証の構造
責任の分配，既判力を検討する。
（１）
第 13 回 賃貸借契約終了に基づ 賃貸借契約解除に関する，いわゆ
く不動産明渡請求訴訟 る信頼関係破壊の法理に関して，に関する諸問題―証明 最判昭和 41 年 1 月 28 日民集
20 巻 1 号 136 頁に関して，民法
責任の分配，既判力及び民事訴訟法の観点から検討を（２）行う。
第 14 回 秋学期判例報告ガイダ 春学期で検討した内容を復習した
ンス
上で，秋学期に取り上げる判例の報告に関するガイダンスを行う。
第 15 回 ガイダンス，第 1 回 ガイダンスを行った上で，判例報
判例報告（１）
告を行い，質疑応答及び議論をする。
第 16 回 第 1 回判例報告（２） 判例報告を行い，質疑応答及び議論をする。
第 17 回 第 2 回判例報告（１） 判例報告を行い，質疑応答及び議論をする。
第 18 回 第 2 回判例報告（２） 判例報告を行い，質疑応答及び議論をする。
第 19 回 第 3 回判例報告（１） 判例報告を行い，質疑応答及び議論をする。
第 20 回 第 3 回判例報告（２） 判例報告を行い，質疑応答及び議論をする。
第 21 回 第 4 回判例報告（１） 判例報告を行い，質疑応答及び議論をする。
第 22 回 第 4 回判例報告（２） 判例報告を行い，質疑応答及び議論をする。
第 23 回 第 5 回判例報告（１） 判例報告を行い，質疑応答及び議論をする。
第 24 回 第 5 回判例報告（２） 判例報告を行い，質疑応答及び議論をする。
第 25 回 第 6 回判例報告（１） 判例報告を行い，質疑応答及び議論をする。
第 26 回 第 6 回判例報告（２） 判例報告を行い，質疑応答及び議論をする。

— 263 —

法学部

発行日：2023/5/1

第 27 回 判例報告の総括（１） 秋学期に実施した判例報告の内容をゼミ論文として執筆するためのガイダンスと指導を行う。
第 28 回 判例報告の総括（２） 秋学期全体の総括として，ゼミ論
文の要旨について報告をしてもらい，検討を行う。
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・演習時に，検討する事例問題や裁判例を配布・指定します。毎回，受講生全員が，指定する裁判例及び設問教材の検討のみならず，関連文献・判例を精読してくる等，十分な予習を行ってくることを当然の前提とします。意欲的な学生の参加を期待しています。
・なお，本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】・教員の配布する教材及び資料を用いて進めます。
・使用する教材等は，全て「法政大学学習支援システム」において
PDF ファイルとして配布します。必ず受講前に各自で教材を準備し
て下さい。
【参考書】
・司法研修所編『新問題研究 要件事実 付−民法（債権関係）改正に伴う追補ー』（法曹会，2020 年）
・司法研修所編『3 訂・紛争類型別の要件事実―民事訴訟における攻撃防御の構造―』（法曹会，2021 年）【成績評価の方法と基準】
・演習における回答，発言や報告に加えて，レポート等に関する総合評価によります。演習における回答・発言・報告の内容に対する評価（60 ％），レポート等の評価（40 ％）とします。
・なお，成績評価に際しては，上記の到達目標が指標となります。
【学生の意見等からの気づき】
該当なし【Outline (in English)】-This course introduces solutions of civil cases to students
taking this course.
By the end of the course, students should be able to do thefollowing:
Recognize and recall principles, concepts and proceedings incivil law and civile proceedings.
Apply the principles or proceedings to various cases.
-Before/after each class meeting, students will be expected tospend four hours to understand the course content.
-Grading will be decided based on lab reports (40%), and thequality of the students’ experimental performance in the lab(60%).

— 264 —

法学部 発行日：2023/5/1

12
13
14

LAW200AB

演習
柴田

15

和史

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：年間授業/Yearly
単位数：4 単位16

その他属性：

17【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
会社法・企業結合法・大規模会社法・小規模会社法の諸問題。
会社法を通じての日本社会の研究。会社法理論の社会的発展の可能性の研究。資本主義社会における株式会社の存在意義。民主主義と
株式会社理論の関係。国家の構造と会社の構造。株式会社法と労働法の交錯の問題。
みんなが発言できる楽しいゼミ。頭に浮かんだことを遠慮なく発言できる温かいゼミ。間違っても笑っていられる楽しいゼミ。
テーマは、「和をもって貴しとする」ですね（笑）。
【到達目標】
教師である柴田教授は、どうせあまり勉強をしない学生に対して、学生本人が努力をしないうちに、学生本人が知らないうちに、会社法における株式会社に関する基本的かつ重要な条文を理解させてしまうことを目標としています。
このゼミに入れば、卒業するときは会社法のエキスパートです。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
会社法、株式会社の仕組み、合併、会社分割、株式交換・株式移転、株式交付、企業買収、Cash Out、新株予約権、Ｍ＆Ａ、ポイズン・
ピル、完全一人会社、擬似一人会社、旧有限会社型株式会社、商法
総則、商行為法、有価証券法理などを解説し、その問題点を全員で検討する。
なお、必要に応じて、法政大学の学習支援システム (Hoppii) を活用
するから、必ず、確認してほしい。
第 1 回目に出席（参加）しない者は、以後、ゼミへの参加を認めないし、また、単位も認めないので、十分に注意してほしい。
学生の報告や授業内および授業外の質問については、原則として、授業内でフィードバックする。
授業形態であるが、原則として教室での対面式授業を行う。ただし、新型コロナの流行の状況等様々な状況の変化によっては、それ以外の授業形態になることもありうる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
学習の進め方・演習の 演習における学習姿勢および学習進め方
方法についての説明2
株式会社および会社法 株式会社の内部構造および会社法の構造の構造などの解説
3
取締役①
取締役の権限・取締役の選任終任
などの解説
4
取締役②
取締役会に関する解説
5
取締役③
取締役の義務についての解説と検討
6
取締役④
取締役の忠実義務についての解説
と検討
7
取締役⑤
取締役の責任についての解説と検討
8
取締役⑥
株主代表訴訟などの解説と検討
9
株主総会①
株主総会の権限などの解説
10
株主総会②
株主総会の決議方法などの解説
11
株主総会③
株主総会の決議の瑕疵などの解説

18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28

合併
会社分割
株式交換・株式移転

合併に関する解説と検討
会社分割に関する解説と検討
株式交換・株式移転に関する解説と検討
事例研究
具体的な事例について、その法的問題を検討する。
M&A の歴史
アメリカおよび日本におけるM&A の歴史の解説
トラスト・コンツェル トラスト・コンツェルンなどの解
ン
説と検討
日本の財閥
日本の財閥に関する解説
親子会社
親子会社などに関する解説と検討
持株会社
持株会社などに関する解説と検討
小規模会社①
完全一人会社などに関する解説と検討
小規模会社②
擬似一人会社などに関する解説と検討
新株予約権①
新株予約権の基本構造の解説
新株予約権②
新株予約権の現在価値の解説
M&A の攻撃方法
M&A の攻撃方法などの解説
M&A の防禦方法①
M&A の防禦方法①などの解説
M&A の防禦方法②
M&A の防禦方法②などの解説
日本の事例
日本の事例の解説と検討【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
教科書として指定した柴田和史（著）『日経文庫ビジュアル・図でわ
かる会社法（第 2 版）』を熟読することが望まれる。
なお、柴田和史（著）『日経文庫ビジュアル・図でわかる会社法（第2 版）』は、見た目よりも、はるかに内容が充実しているから、これを頭にたたき込んでおけば、各種資格試験にも十分対応できるし、会社法の知識としては就活で要求される水準を軽く超えることにな
る。本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】柴田和史（著）『日経文庫ビジュアル・図でわかる会社法（第２版）』（日本経済新聞出版社・2021 年 1 月）。
柴田和史（著）『会社法詳解（第３版）』（商事法務・2021 年 4 月）。
【参考書】
柴田和史（著）『類型別中小企業のための会社法（第３版）』（三省堂・
2022 年）または『類型別中小企業のための会社法（第２版）』（三省
堂・2015 年）
柴田和史（著）『教養としての会社法』（2022 年 4 月）。
【成績評価の方法と基準】
平常点および積極的で有意義な発言で評価する。
ゼミであるから、全回の出席は当然とする。2 回以上欠席すると、原則として、単位は認めない。基本的に出席点は全体評価点の 60 ％とし、そのほか、授業中の積極的な発言、事前の学習、討論への貢献、
各回テーマへの積極的な取組姿勢などを総合的に判断して 40 ％とし、合計 100 ％とする。
新型コロナ・ウイルスに対する大学の対応方針によるが、可能であ
れば、教室でゼミ授業を行いたいと考えている。
なお、新型コロナ・ウイルスの対応から、授業をオンライン方式で行う場合、学生の発言がどの程度、自由に行えるかが不明であり、討論や議論がどの程度、有意義かつ有効に行えるか不明である。したがって、オンライン方式の授業において評価がうまくできないと判断するときは、個別報告やレポート、場合によつては、ゼミ論文などで評価を行うことがあるかもしれない。
【学生の意見等からの気づき】
実施していない。
【学生が準備すべき機器他】
オンライン授業を行う場合には、学生は、私のオンライン授業に対応した機器を用意しなければならないことになる。双方向の画像機
能および音声機能が要求される。
【副題】
会社法【聴講について】
許可しない。
【Outline (in English)】【Course outline】— 265 —

法学部

発行日：2023/5/1

Students will study on Corporation Law mainly, and Commercial Law, Civil Law, Criminal Law, Labor Law and Securities
Regulation.
【Learning Objectives】
The goals of this course are to (1) able to obtain advantaged
knowledge about the corporation law, (2) able to explain clauses
and systems of the corporation law, (3) able to understand therelationship between the corporation law and our society.
【Learning activities outside of classroom】
Before/after each class meeting, students will be expected tospend 4 hours to understand the course content.
【Grading Criteria/Policies】
Final grade will be decided based on the following process ：Class manner, questions and answers (80%), Presentation(10%), in class contribution(10%).

— 266 —

法学部 発行日：2023/5/1
第 26 回 判例報告２２
第 27 回 判例報告２３
第 28 回 総括

LAW200AB

演習
青柳

由香

判例等を報告する。
判例等を報告する。
秋学期における本演習のテーマ全体を概観し、通底する問題を検討する【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
判例・審決例や論文の報告のために準備をする必要があるので、まとまった時間の学習が求められる。
本授業の準備・復習時間は、各 2 時間を標準とします。

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：年間授業/Yearly
単位数：4 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本演習では、経済法を対象として、市場における事業者らの活動を規律するルールにいかなるものがあるか、またどのような機能・意義を有しているかを、演習の形を通じて理解することを目的とする。
【到達目標】
独占禁止法の基本概念を習得している。
事業者による競争制限的行為により、市場における競争が制限されるメカニズムについて十分に理解している。
事業活動における「公正な競争」のあり方及びその必要性について十分に理解している。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
判例・審決例や論文を題材に、受講生による報告とそれに対する質疑応答を中心に、経済法に対する理解を深める。受講生による報告
は、原則として個人によるものを予定する。
【遠隔授業の実施について】
教場での開講を原則とする。数回オンラインでのゼミを実施する可能性がある。授業内での議論を通じて、フィードバックを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 イントロ
春学期の演習の目的の確認。経済法の外観について。報告事例の担当決め。
第 2 回 判例報告準備１
判例等の報告の準備を実施する。
第 3 回 判例報告１
判例等を報告する。
第 4 回 判例報告２
判例等を報告する。
第 5 回 判例報告３
判例等を報告する。
第 6 回 判例報告４
判例等を報告する。
第 7 回 判例報告５
判例等を報告する。
第 8 回 判例報告６
判例等を報告する。
第 9 回 判例報告７
判例等を報告する。
第 10 回 判例報告８
判例等を報告する。
第 11 回 判例報告９
判例等を報告する。
第 12 回 判例報告１０
判例等を報告する。
第 13 回 判例報告１１
判例等を報告する。
第 14 回 総括
春学期における本演習のテーマ全体を概観し、通底する問題を検討する
第 15 回 イントロ
秋学期の授業の目的等の確認。判例の担当決め。
第 16 回 判例報告１２
判例等を報告する。
第 17 回 判例報告１３
判例等を報告する。
第 18 回 判例報告１４
判例等を報告する。
第 19 回 判例報告１５
判例等を報告する。
第 20 回 判例報告１６
判例等を報告する。
第 21 回 判例報告１７
判例等を報告する。
第 22 回 判例報告１８
判例等を報告する。
第 23 回 判例報告１９
判例等を報告する。
第 24 回 判例報告２０
判例等を報告する。
第 25 回 判例報告２１
判例等を報告する。

【テキスト（教科書）】岸井大太郎他『経済法』（有斐閣、第 9 版補訂、2022 年）2970 円【参考書】
金井貴嗣ほか『経済法判例・審決百選（第 2 版）』
（有斐閣、2017 年）
3080 円その他、授業中に適切な参考文献を紹介する。
【成績評価の方法と基準】
報告・レポート 60 ％、質疑応答・平常点 40 ％。報告は教場で実施することを予定している。実施が困難な場合は、やむを得ず報告の方法を変更する。
積極的に質疑応答に参加してください。
【学生の意見等からの気づき】
学生の協力で積極的な質疑のあるよいゼミが運営できた。
【学生が準備すべき機器他】
オンラインでゼミを実施する場合には、PC またはタブレット等が必要になると思われる。
【その他の重要事項】
経済法 I〜Ⅲ、企業規制の法律学を未履修の場合には、並行して受講し、経済法の体系系的な理解を図られたい。
【Outline (in English)】(1)Course Outline
The purpose of this seminar is to understand the rules thatgovern the activities of business operators in the market andwhat their functions and roles.
(2)Learning Objectives
Students are expected to;(a)Acquire basic concepts of antitrust law.
(b)Understand sufficiently the mechanism by which competition in the market is restricted by restrictive conducts ofbusiness operators.
(c)Understand the nature and necessity of "fair competition" inbusiness activities.
(3)Learning Activities Outside of Classroom
A coherent amount of time is required to prepare for thereporting of cases and papers.The standard preparation andreview time for this class is 2 hours each.
(4)Grading Criteria /Policy
60% for in class presentations, 40% for class participation.
Active participation in the question and answer session is
encouraged.

— 267 —

法学部

発行日：2023/5/1
第 28 回 事例研究 (12)LAW200AB

演習
荒谷

事例研究

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
事前に課題を与えておくので、各自判例および設問を解いてゼミに臨むようにしてください。本授業の準備学習・復習時間は各 4 時間を標準と
します。

裕子

【テキスト（教科書）】・田中亘「会社法〔第 3 版〕」（2021 年 3 月）東京大学出版会

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：年間授業/Yearly
単位数：8 単位【参考書】
・浜田道代・岩原紳作編「会社法の争点」有斐閣
・神作裕之・藤田友敬・加藤貴仁編「会社法判例百選 (第４版）」有斐閣

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
会社法および金融商品取引法の研究【成績評価の方法と基準】
報告 (50%)・議論への参加状況 (50%) などを総合的に考慮して評価する。

【到達目標】
会社法・金融商品取引法の知識を身につけ、ビジネスに必要な様々な用
語やスキームを理解し、新聞の経済面を読み解くとともに、就職活動に役立つ専門知識を習得することがで目標である。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】【授業の進め方と方法】
商法は法改正が頻繁で、最近では、2006 年 5 月に、商法典から会社法が独立・施行され、また 2007 年 9 月 30 日には、証券取引法が金融商品取引法と法律の名称自体も変更された。新聞紙上では、上場有名企業による飛ばしや粉飾決算、中央官庁のエリートのインサイダー取引事件など会社法や金融商品取引法にかかわる記事が日々大きく取り上げられており、人々の関心を集めている。そこで、本演習では、株式会社は実際にどのように経営されているのか、またどういうことが具体的に法律上問題となっているのか理解するために、まずその概要について学ぶ
とともに、最近話題となっている時事問題を取り上げて、その法律上の問題点や課題についても、併せて検討を加える予定である。また、会社法改正作業が進められていることから、改正作業の進捗状況に合わせて、その概要等についても検討を行う。演習において効果的に学力をつけるためにも、会社法の講義を必ず履修すること。
なお 4 年生の参加も認めるが、4 年生が 8 単位を習得するためには、毎回出席するかそれが困難な場合には、年度末に 5,000 字以上の論文を提出することが要件となる。

【学生の意見等からの気づき】
該当なし
【副題】
会社法・金融商品取引法【聴講について】
可（正規のゼミ生と同じ条件で参加することが必要）【Outline (in English)】【Course outline】
Research on Corporate Law and Financial Instruments andExchange Law【Learning Objectives】
Understand the systems of the Companies Act and the Financial
Instruments and Exchange Act and acquire the ability to solve
future issues.
【Learning activities outside of classroom】
Before each class meeting, students will be expected to read therelevant chapter from the text and the case law. Your required
study time is at least 8 hours for each class meeting.
【Grading Criteria /Policy】
Presentation(50%) and in class contribution(50%)

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 オリエンテーション
オリエンテーション
第 2 回 事例研究 (1)
事例研究
第 3 回 判例研究 (1)
判例研究
第 4 回 事例研究 (2)
事例研究
第 5 回 判例研究 (2)
判例研究
第 6 回 事例研究 (3)
事例研究
第 7 回 判例研究 (3)判例研究
第 8 回 事例研究 (4)
事例研究
第 9 回 判例研究 (4)
判例研究
第 10 回 事例研究 (5)
事例研究
第 11 回 判例研究 (5)
判例研究
第 12 回 合宿―模擬裁判―
模擬裁判
第 13 回 合宿―模擬裁判―
模擬裁判
第 14 回 合宿―模擬裁判―
模擬裁判
第 15 回 合宿―模擬裁判―
模擬裁判
第 16 回 事例研究 (6)
事例研究
第 17 回 判例研究 (6)判例研究
第 18 回 事例研究 (7)
事例研究
第 19 回 判例研究 (7)
判例研究
第 20 回 事例研究 (8)
事例研究
第 21 回 判例研究 (8)判例研究
第 22 回 事例研究 (9)
事例研究
第 23 回 判例研究 (9)判例研究
第 24 回 事例研究 (10)
事例研究第 25 回 判例研究 (10)判例研究
第 26 回 事例研究 (11)
事例研究
第 27 回 判例研究 (11)判例研究

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法学部 発行日：2023/5/1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
関連判例の検索及び事実・判旨の整理。
関連論文の調査。本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。

LAW200AB

演習
橡川

泰史

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：年間授業/Yearly
単位数：4 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
演習形式で行う授業である。
商法の主要論点について受講者自身による調査に基づく報告とゼミ
参加者全員による討論を通じて、商法に関するより深い理解を獲得することを目的とする。
【到達目標】
1．商法について、細切れの論点の集まりとしてではなく、1 つのまとまりのある法分野として理解する。
2．法調査や法解釈の手法を身に付けること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
対面で行います。
各回毎に決められた報告担当者によるリサーチの結果報告と、報告にもとづくディスカッションを行います。報告担当者はディスカッ
ションの内容も含めて、テーマに関するレポートを提出します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 演習の進め方
受講方法
テーマ選択
資料検索法
第 2 回 演習
社員権と株主権第 3 回 演習
全員出席総会
第 4 回 演習
議決権代理行使の制限
第 5 回 演習
株主総会決議の瑕疵
第 6 回 演習
表見代表取締役
第 7 回 演習
業務執行監督のための権限分配
第 8 回 演習
取締役の責任
第 9 回 演習
内部統制システム
第 10 回 演習
株式会社の設立
第 11 回 演習
仮想払込み
第 12 回 演習
剰余金分配
第 13 回 演習
資本金・準備金の増減
第 14 回 演習
募集株式の発行
第 15 回 演習
募集新株予約権の発行
第 16 回 演習
有利発行規制第 17 回 演習
著しく不公正な方法による新株発行
第 18 回 演習
平時における買収防衛策
第 19 回 演習
新株予約権無償割当による買収防衛
第 20 回 演習
委任状争奪戦と株主への利益供与
第 21 回 演習
株式発行無効の訴え
第 22 回 演習
企業再編手続第 23 回 演習
企業再編無効の訴え
第 24 回 演習
詐害的・濫用的会社分割
第 25 回 演習
決済システムと手形・小切手
第 26 回 演習
無因性・要式性・文言性
第 27 回 演習
手形行為の成立時期
第 28 回 演習
裏書の連続の効果【テキスト（教科書）】
次のうちのどれか一冊以上。必ず最新版を入手して下さい。
田中亘『会社法（第 3 版）』（東京大学出版会）
伊藤靖史ほか『会社法 LEGAL QUEST(第 4 版）』（有斐閣）
高橋美加ほか『会社法（第 3 版）』（有斐閣）
六法はいずれは定期試験で使うことになるので、「デイリー六法」令
和 4 年版または「ポケット六法」令和 4 年版を必携。
【参考書】
必要に応じて指定する。
【成績評価の方法と基準】
出席・報告・討論・レポートの内容による平常点〔100 ％〕【学生の意見等からの気づき】（特になし）【副題】
会社法演習【聴講について】
認めない。
【Outline (in English)】【Course outline】
Every participant in this seminar shall report on any issues ofcommercial law based on their research so that it will be thebasis for discussion in the class.
【Learning Objectives】
The goal of this course is that the participant acquires amethod of legal research on positive law.
【Learning activities outside of classroom】
Students will be expected to have completed the required
assignments after each class meeting. Your study time will be
more than four hours for a class.
【Grading Criteria /Policy】
Your overall grade in the class will be decided based on classcontribution (100%).

— 269 —

法学部

発行日：2023/5/1
第4回

LAW200AB

演習
武生

昌士

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：年間授業/Yearly
単位数：4 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業は、知的財産法上の諸問題を、著作権法を中心に研究するゼミナール（演習）です。知的財産法についての理解を深めるとともに、報告と議論を通じて法的なものの考え方に磨きをかけることなどを目的とします。主として「裁判と法コース」「企業・経営と法コース（商法中心）」「同（労働法中心）」に関連するものといえま
すが、表現活動全般に関係する問題を取り扱うものですので、他のコースも含め幅広い関心に応え得る内容となっています。
【到達目標】
事前の報告準備や、ゼミでのプレゼンテーション及び議論を通じて、知的財産法（とりわけ著作権法）に関する体系的理解を身に付けてもらうとともに、関連資料を調査すること、グループでの分担作業を円滑に進めること、人前で話すこと、生産的な議論を進める
ことといった、社会に出た際に必要となる技術について経験を積ん
でもらうことが、本演習の目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
まず、全体を 5 班（各班 6 名前後）に分けます。各班の担当は 2
週を 1 セットとし、第 1 週には与えられたテーマ（判例）に関する研究報告をし、他の 4 班から質問事項を出してもらいます。その上で第 2 週には報告班 VS 他の各班のディベートを行います（各 10分程度）。最終的にディベートの勝敗を報告班と質問班以外の残り 3
班の投票により決定し、各学期ごとに優勝班を決定するという形で進めています。
報告回・討論回ともに、事前の準備（授業時間外のいわゆるサブゼミ）が重要です。関連資料の調査・収集・検討、レジュメの作成・発表、質問に対する追加調査等、班員同士の協力・共同作業・役割分担が不可欠となります。
今年度も著作権法を主な検討対象とする予定ですが、受講者の関心に応じて、不正競争防止法などの関連法分野も取り扱うことができればと考えています。各回のテーマは、重要判例を中心にあらか
じめ候補を用意しておきますが、受講者に別途希望するテーマがある場合、可能な限り要望に応えたいと思います。また、演習の形式についても、受講者と相談しながら適宜、アレンジを加えていければと思っています。積極的な参加を期待します。
なお、春学期の冒頭数回は、知的財産法に関する概説的な講義形
式の授業を予定しています。
授業についてのフィードバックは毎回の演習を通じて行うほか、必要に応じて学習支援システムを通じてのフィードバックなども行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
年間計画、自己紹介、テーマ選
定、グループ分けなど
第 2 回 知的財産法・著作権法 知的財産法全体及び著作権法の概
概説
要に関する講義
第 3 回 ゼミ報告の進め方
判例・法令・論文などの資料検索の方法や、サブゼミ・プレレジュ
メ・レジュメ・報告の進め方などに関する講義第 1 班報告選定したテーマに関する報告と各班からの質問第 5 回 第 1 班報告に関する 質問事項に関する報告班と各班と討論のディベート
第 6 回 第 2 班報告
選定したテーマに関する報告と各班からの質問第 7 回 第 2 班報告に関する 質問事項に関する報告班と各班と討論のディベート
第 8 回 第 3 班報告
選定したテーマに関する報告と各班からの質問第 9 回 第 3 班報告に関する 質問事項に関する報告班と各班と討論のディベート
第 10 回 第 4 班報告
選定したテーマに関する報告と各班からの質問第 11 回 第 4 班報告に関する 質問事項に関する報告班と各班と討論のディベート
第 12 回 第 5 班報告
選定したテーマに関する報告と各班からの質問第 13 回 第 5 班報告に関する 質問事項に関する報告班と各班と討論のディベート
第 14 回 春学期まとめ
優勝班表彰、秋学期に関する相談等
第 15 回 秋学期ガイダンス
秋学期の進め方に関する確認・相談等
第 16 回 レポート課題説明
3 年生に対するレポート課題についての説明（4 年生はお休み。順
番は前後する可能性あり）
就活に関する具体的な経験を伝え
第 17 回 4 年生から 3 年生への就活に関するアドバ てもらう（順番・内容は変更の可能性あり）
イス
第 18 回 第 1 班報告
選定したテーマに関する報告と各班からの質問第 19 回 第 1 班報告に関する 質問事項に関する報告班と各班と討論のディベート
第 20 回 第 2 班報告
選定したテーマに関する報告と各班からの質問第 21 回 第 2 班報告に関する 質問事項に関する報告班と各班と討論のディベート
第 22 回 第 3 班報告
選定したテーマに関する報告と各班からの質問第 23 回 第 3 班報告に関する 質問事項に関する報告班と各班と討論のディベート
第 24 回 第 4 班報告
選定したテーマに関する報告と各班からの質問第 25 回 第 4 班報告に関する 質問事項に関する報告班と各班と討論のディベート
第 26 回 第 5 班報告
選定したテーマに関する報告と各班からの質問第 27 回 第 5 班報告に関する 質問事項に関する報告班と各班と討論のディベート
第 28 回 秋学期まとめ・全体総 優勝班表彰、秋学期及び年間のま括とめ等【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
報告に際しては、担当グループがサブゼミを開き、テーマに関連する判例や論文を調査検討するなどの準備が求められます。報告の前の週に、翌週の報告の概要と予習すべき文献などを記載した簡単なプレレジュメを配布してもらう予定です。
報告班以外の班は、上記プレレジュメで指示された文献などを読み、報告者への質問ができるように準備しておいてください。いかによい質問をできるか、また翌週の討論会までに質問内容を補強する資料等をどれだけ探し出し、よりよい立論をできるかが、ディベートでの勝利の鍵となります。積極的な取組みを期待します！
本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準としますが、サブゼミを標準的にこなしていれば、自ずとそれ以上の学習時間が積み重ねられるはずです。
【テキスト（教科書）】
教科書は特に指定しません。

— 270 —

法学部 発行日：2023/5/1【参考書】
主たる参考書として、島並良ほか『著作権法入門〔第 3 版〕』
（有斐閣、2021）を挙げておきます。こちらはできれば一人一冊持っていることが望ましいです。
そのほか、 野口祐子『デジタル時代の著作権（ちくま新書 867）』
（筑摩書房、2010）、田村善之『知的財産法〔第 5 版〕』
（有斐閣、2010）、
中山信弘『著作権法〔第 3 版〕』
（有斐閣、2020）、小泉直樹ほか編『著作権判例百選〔第 6 版〕』
（有斐閣、2019）などを挙げておきます。
詳細は開講時に改めて指示します。
【成績評価の方法と基準】
報告内容や討論への参加状況などの平常点を中心に評価します（3年生：平常点 70 ％、レポート課題 30 ％。4 年生：平常点 100 ％）。
レポート課題については、グループ報告を行ったテーマなどについてより掘り下げたものを、年度末（1 月末頃）に提出してもらうことを予定しています。詳細は開講時に改めて指示します。
なお、無断欠席をした場合、原則として単位を与えません。欠席の連絡は教員へのメール又は LINE での連絡によることなど、詳細は開講時に改めて指示します。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【学生が準備すべき機器他】
資料配布等で授業支援システムを利用します。ｌ
【副題】
知的財産法
【聴講について】
基本的に予定していません。
【Outline (in English)】【授業の概要（Course outline）】
This seminar covers the cases in Intellectual Property Law,mainly Copyright Law. Members form themselves in groupsof five, and every group works one presentation day and one
debate day in every semester.
【到達目標（Learning Objectives）】
By the end of this seminar, students should be able to :
─ Demonstrate knowledge and understanding of Copyright
Law System.
─ Apply Copyright Law principles to real problems.
─ Work in teams and debate on Copyright problems.
─ Write reports on Copyright protection.
【授業時間外の学習（Learning activities outside of classroom）】
Before/after each class meeting, students will be expected tospend two hours to understand the course content.
【成績評価の方法と基準（Grading Criteria /Policy）】
Your overall grade in the class will be decided based on ：
─ Term-end report (30%), and in-class contribution (70%) / 3rdgrade students─ In-class contribution (100%) / 4th grade students.

— 271 —

法学部

発行日：2023/5/1
第 12 回 利益相反取引規制

LAW200AB演習潘

第 13 回

阿憲

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：年間授業/Yearly
単位数：4 単位

第 14 回

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本ゼミは、会社法の分野における近時の重要な判例を取りあげ、株式会
社の機関等に関する重要な論点を掘り下げて検討するものである。
【到達目標】
本ゼミの履修により、株式会社法の主要な制度の内容およびこれに関連する判例の立場を理解し習得することができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP2」、「DP3」、「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
まず、ゼミの参加者が判例について発表を行い、その後、担当教員と受講者との間の質問と回答を通した対話的な形式で進めることにする。事前に相当程度の予習と準備を行うことが必要であると同時に、ゼミに積
極的主体的に参加するという姿勢が求められる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

第 15 回

第 16 回
第 17 回
第 18 回
第 19 回
第 20 回
第 21 回

第 22 回【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 法人格の否認
・最判昭和 44・2・27 民集 23 巻 2号 511 頁
・福岡高判平成 23・10・27 金法1936 号 74 頁
第 2 回 共有株式の権利行使者 ・最判平成 9・1・28 判時 1599 号
の指定方法
139 頁
第 3 回 株主に対する利益供与 ・最判平成 18・4・10 民集 60 巻 4
号 1273 頁
第 4 回 株式の譲渡
・最判昭和 63・3・15 判時 1273 号
124 頁
・最判平成 7・4・25 裁判集民事175 号 91 頁
第 5 回 失念株と不当利得・最判平成 19・3・8 民集 61 巻 2
号 479 頁
第 6 回 株主総会決議の瑕疵等 ・最判昭和 45・8・20 判時 607 号
その１
79 頁
・神戸地裁尼崎支判平成 12・3・28
判タ 1028 号 288 頁
第 7 回 株主総会決議の瑕疵等 ・最判昭和 42・9・28 民集 21 巻 7
その 2
号 1970 頁
・最判平成 9・9・9 判タ 955 号
145 頁
第 8 回 取締役権利義務者の解 ・最判平成 20・2・26 民集 26 巻 2
任号 638 頁
第 9 回 取締役会決議の瑕疵・最判昭和 44・3・28 民集 23 巻 3号 645 頁
・福岡高那覇支判平成 10・2・24 金商 1039 号 3 頁
第 10 回 代表取締役と取引の安 ・最判平成 6・1・20 民集 48 巻 1
全号1頁
・最判昭和 44・12・2 民集 23 巻
12 号 2396 頁
第 11 回 競業取引規制
・東京地判昭和 56・3・26 判時
1015 号 27 頁
・東京高判平成 16・6・24 判時
1875 号 139 頁

第 23 回
第 24 回
第 15 回
第 26 回
第 27 回
第 28 回・最大判昭和 43・12・25 民集 22
巻 13 号 3511 頁
・仙台高決平成 9・7・25 判タ 964
号 256 頁
取締役の報酬
・最判平成 15・2・21 金判 1180 号
29 頁
・最判平成 4・12・18 民集 46 巻 9号 3006 頁
取締役の会社に対する ・東京地判平成 16・9・28 判時
責任1886 号 111 頁
・最判平成 12・7・7 民集 54 巻 6
号 1767 頁
取締役の第三者に対す ・最大判昭和 44・11・26 民集 23る責任巻 11 号 2150 頁
・東京高判平成 17・1・18 金商
1209 号 10 頁
募集株式の有利発行
・東京地決平成 16・6・1 判時
1873 号 159 頁
募集事項の公示の欠缺 ・最判平成 9・1・28 民集 51 巻 1
号 71 頁
著しい不公正な方法に ・最判平成 6・7・14 判時 1512 号
よる募集株式の発行
178 頁
新株予約権の有利発行 ・東京地判平成 18・6・30 判タ1220 号 110 頁
違法な新株予約権の行 ・東京地判平成 21・3・19 判時使による株式の発行
2052 号 108 頁
株主代表訴訟
・東京地判平成 4・2・13 判時
1427 号 137 頁
・東京高決平成 7・2・20 判タ 895
号 252 頁
監査役・会計監査人
・最判平成元・9・19 判時 1354 号
149 頁
・最判昭和 61・2・19 民集 40 巻 1
号 32 頁
帳簿閲覧請求の拒絶事 ・最判平成 21・1・15 民集 63 巻 1
由号1頁
重要財産の譲渡と特別 ・最判昭和 40・9・22 民集 19 巻 6
決議
号 1600 頁
合併比率の不公正と合 ・東京高判平成 2・1・31 資料版商併無効事由
事 77 号 193 頁
反対株主の株式買取請 ・最決平成 23・4・19 金判 1366 号
求に係る「公正な価格」 9 頁
会社分割無効の訴えに ・東京高判平成 23・1・26 金判
おける原告適格の有無 1363 号 30 頁
会社法総則の諸問題
・仙台高判昭和 61・10・23 判タ
624 号 218 頁
・最判昭和 33・2・21 民集 21 巻 2
号 282 頁

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回指定された判例を良く読んで準備してくること【テキスト（教科書）】
神作裕之ほか編『会社法判例百選〔第 4 版〕』
【参考書】
授業時に指定する【成績評価の方法と基準】
ゼミでの発表内容に基づく評価
授業への貢献度 40 ％60 ％【学生の意見等からの気づき】
特になし【Outline (in English)】This seminar picks up recent important judicial precedents incorporation law, and delves into important issues concerning theinstitutions of joint-stock companies.The goals of this course areto understand how the judicial precedents works in corporation
law.Before/after each class meeting, students will be expected tospend four hours to understand the course content.Your overall
grade in the class will be decided based on Short reports(60%) andin class contribution(40%).

— 272 —

法学部 発行日：2023/5/1

LAW200AB

演習
森田

章夫

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：年間授業/Yearly
単位数：4 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本授業は，主として国際社会と法コースに属する少人数ゼミナー
ルであり，国際紛争処理の実行の検討等を通じて，国際社会における国際法のあり方を学ぶ。具体的には，どのような判例・国家実行
によって国際法の基礎的な理論が形成されてきたか，及びそのような国際法がいかに適用されてきたかを学習する。
【到達目標】
専門的な側面において国際法の基礎的な考え方を身に付けると共に，より一般的な側面においては，自ら興味を持った事項について
調査し，検討し，それを文章にした上でレジュメにまとめ，発表し，また他人の議論を内在的に理解し討議するという技術を身に付けることを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
各回の授業計画、学習に必要な資料等、具体的な授業の方法その他は、初回の授業と、必要に応じて学習支援システムで、提示する。
課題等に対するフィードバックは、授業中でのコメントや学習支援システム掲示板を用いて行う。
履修者は，国際法上重要な国際判例・国家実行、論文を取り上げ，分析し，報告することが求められる。
具体的には、国際法の各分野（国際法の法源、条約法、国際法と国内法、国家管轄権、国家領域、海洋法、宇宙法、国際人権、国家責任、国際安全保障、武力紛争法、軍備管理等）で生じた重要事例について、百選の他、専門の論文や評釈を用いた検討を行う。なお，
判決の原文は基本的に英語であるため、可能であれば原文にあたることが期待される。
論文については、比較的最近の論文を、各自の興味関心に応じて選択し、報告を基に、検討を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 演習概要の説明
演習概要・演習運営方法の説明
等，自己紹介。
第 2 回 春学期計画の作成
各回の対象となる事件と報告者の決定。
第 3 回 図書館利用方法
図書館ガイダンス
第 4 回 報告と討議
事件１
第 5 回 報告と討議
事件２
第 6 回 報告と討議
事件３
第 7 回 報告と討議
事件４
第 8 回 報告と討議
事件５
第 9 回 報告と討議
事件６
第 10 回 報告と討議
事件７
第 11 回 報告と討議
事件８
第 12 回 報告と討議
事件９第 13 回 報告と討議
事件 10
第 14 回 秋学期計画の作成
秋学期の日程作成
第 15 回 報告と討議（合宿また 事件 11はフィールドワークその他）

第 16 回 報告と討議（合宿またはフィールドワークその他）
第 17 回 報告と討議（合宿またはフィールドワークその他）
第 18 回 報告と討議
第 19 回 報告と討議
第 20 回 報告と討議
第 21 回 報告と討議
第 22 回 報告と討議
第 23 回 報告と討議
第 24 回 報告と討議
第 25 回 報告と討議
第 26 回 報告と討議
第 27 回 報告と討議
第 28 回 年間のまとめと展望

事件 12

事件 13

論文１
論文２
論文３
論文４
論文５
論文６
論文７
論文８
論文９
論文１０
国際社会における国際法の意義【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
履修者は，報告回においてはレジュメの作成と報告準備，またその他の回においても入念な予習が求められる。本授業の準備学習・
復習時間は各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
・『国際法判例百選［第 3 版］』（有斐閣、2021 年）
他に，最新の条約集（任意の出版社のもの）。
【参考書】
参考文献は授業内で指示する。また，授業支援システムを通じて配布することもある。
【成績評価の方法と基準】
平常点（100 ％）。
【学生の意見等からの気づき】
分からないことはそのままとしないで、成長のチャンスと考え、解決を目指すこと。積極的な質問、討論を歓迎する。
【その他の重要事項】
毎回の出席が要求される。
【Outline (in English)】This class is a small group seminar belonging to theinternational society and law course. The objective of the classis to learn international law through the examination of international judicial decisions and case studies of international
dispute settlement. The subjects taken up in the class include“sources” of international law, jurisdiction, international law
and domestic law, the law of treaties，state responsibility, andthe law of the sea.
Students are expected to obtain key knowledge esp. structure
and basic concept in this field and legal technique to use them.
Before/after each class meeting, students will be expected tospend 2 hours to understand the course content.
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing:
Short reports and in class contribution: 100%

— 273 —

法学部

発行日：2023/5/1

6

LAW200AB

演習
7

建石

真公子

8

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：年間授業/Yearly
単位数：4 単位9

その他属性：

10【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本演習は、裁判と法コースに置かれている。
憲法における人権の裁判的保障に関する課題について、自ら調べて報告し、ゼミ生との議論を通じて理解を深める。
演習の目的は、人権の裁判的保障に関する憲法上の課題に関して検討するための方法を知り、テーマに即して考え、多様な考えを持つ
人々と議論しつつ理解を深め、現代憲法に関する課題の解決について表現することができるようになることである。
【到達目標】
人権の裁判的保障に関して、憲法上の課題を見つけ、その課題の考察方法を理解する。
法的な課題について様々な資料を基に考える力を養う。
考えた結果を適切な表現で報告し、他のゼミ生と課題を深める方向での議論ができる。
国際社会との関係における日本国憲法のあり方を考え、社会制度や民主主義などの実践において活かすことができるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
春学期、秋学期共に、原則として対面授業としますが、状況によってオンライン授業も取り入れます。
ゼミの進め方は、まず報告の仕方、判例の読み方について学んだ後に、2 人で一組になり自由にテーマを選び 2 週続けて 1 等のテーマについて報告する。第 1 週めは，憲法課題を明確にし、第 2 週めの報告では第 1 週に出された課題について検討を深める。
可能ならば、例年通り、夏季休暇中に，他大学（明治大学、成城大
学, 青山学院大学）との合同ゼミを行う。
3 年生は、学期の最後にレポート提出。4 年生は 2 月末までにゼミ論文提出。提出されたレポート及びゼミ論文に関しては、評価や課題を口頭で、あるいは文章でフィードバックします。授業への質問
は、授業開始後にメールアドレスを連絡するので、いつでもメールで連絡してください。また、Hoppi の掲示板を利用することもできます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
イントロダクション
ゼミの予定、メンバー紹介、役割
教材の読解。
分担、報告予定の決定など。教材の読解。
2
憲法 13 条を理解す
教材をもとに、１３条の概要およる。
び人格権について学説を通じて学
ぶについて学ぶ3
憲法 13 条を理解する 教材をもとに、自己決定権につい（２）て判例を通じて学ぶ4
憲法 13 条を理解する 教材をもとに、プライバシーの権（３）利について解釈及び判例を通じて学ぶ
5
個別報告­ 日本の最高 学生の報告に基づいて検討、議論
裁判所判例の特徴の検
討

11
12
13
14
15
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27
28

個別報告­ 日本の最高 学生の報告に基づいて検討、議論
裁判所判例の特徴の検討（２）個別報告­ 違憲審査制 学生の報告に基づいて検討、議論の国際比較（１）
弁護士による講義
一橋アウティング事件に関して弁
護士による講義
個別報告­ 思想・良心 学生の報告に基づいて検討、議論の自由の保障個別報告­ 表現の自由 学生の報告に基づいて検討、議論の保障
個別報告ー学問の自由 学生の報告に基づいて検討、議論の保障
4 年生の卒論中間報告 4 年生による卒論のテーマ及び構（１）
想報告
4 年生の卒論中間報告 4 年生による卒論のテーマ及び構（２）
想報告
春学期まとめ
課題を整理し、合同ゼミについて
準備方法を確認する。
秋学期のイントロダク 合同ゼミの報告、ション
課題報告のテーマと報告者の決定
個別報告
学生の報告に基づいて検討、議論
個別報告
学生の報告に基づいて検討、議論
個別報告
学生の報告に基づいて検討、議論
個別報告
学生の報告に基づいて検討、議論
映画で学ぶ憲法
ＤＶＤを観て、憲法の課題についてディスカッション
個別報告
学生の報告に基づいて検討、議論
個別報告
学生の報告に基づいて検討、議論
外部講師（弁護士）に 一橋大学アウティング裁判の原告
よる講義
弁護士による講義
個別報告
学生の報告に基づいて検討、議論
弁護士による講義
安保関連法違憲訴訟の弁護団の弁護士による講義4 年生卒論報告（１） 4 年生による卒論報告
4 年生卒論報告（２） 4 年生による卒論報告
秋学期の課題のまとめ 秋学期の議論で出された課題を確認する。3 年生は，レポートテー
マの決定。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
準備として、課題について憲法上の論点に関して、学説、判例を元に明らかにする。(報告者だけでなく全員）復習として，レジュメを見直し、議論内容を確認し、自分なりの答えを考える。本授業の準備・復習時間は、各２時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】持っている憲法の教科書、判例集。
他は適宜紹介します。
【参考書】
春学期はまず共通のテキストを元に憲法学説や判例の学び方について勉強します。
具体的には第 1 回目のゼミで紹介します。
【成績評価の方法と基準】
議論への参加： 50 ％。
レポートや課題の提出： 50 ％。
【学生の意見等からの気づき】
報告に関するアドバイスを、ブログ等で残しておく方法を試みてみます。
【学生が準備すべき機器他】
特になし。
【その他の重要事項】
新聞、ネットニュースなどで、常に憲法問題や国際問題にアンテナを張っておいてください。気になることはとことん調べて、自分の意見を述べられるように、憲法問題に積極的に取り組んでください！
【Outline (in English)】< Course outline >Study and report the constitutional theory and cases on issues
concerning judicial guarantee of human rights, deepen theirunderstanding through discussions with seminar students.

— 274 —

法学部 発行日：2023/5/1< Learning Objectives >The purpose of the seminar is to understand the methods forconsidering the constitutional issues, to think according to thetheme, to deepen understanding while discussing with people
with diverse ideas, and to express the solution of the problem
on the contemporary constitution issues.
< Learning activities outside of classroom >Before each class meeting, students will be expected to haveread the relevant chapter(s) from the text. Your required study
time is at least one hour for each class meeting.
< Grading Criteria /Policy >Grading will be decided based on lab reports (50%), and thequality of the students’ contribution in the class(50%).

— 275 —

法学部

発行日：2023/5/1
第7回

LAW200AB

演習
堀井

雅道

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：年間授業/Yearly
単位数：4 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
子ども法・教育法とそれらに関する現代的課題について基礎的かつ応用的な知識を習得するとともに理解を深める。子どもや教育に関する法制は、特に教育や児童福祉をはじめとする行政や政策に密接に関連しており、「行政・公共政策と法コース」における学びとして位置づけられる。
【到達目標】
本演習では子ども法及び教育法とそれに関する現代的課題について基礎的な知識を習得するとともに、学生の主体的な研究や対話的な討議等を通じて理解を深めることを目指す。また、その過程で研究や調査、報告の手法等について実践的に体得する。具体的な到達目
標は以下の通りである。
①子ども法・教育法の現代的課題について興味や関心をもち適切な課題を設定することができる。
②上記①の課題について、文献・資料等の購読を通じて子ども法・教育法に関する知識を習得するとともに、独自のフィールドワーク
調査等をもとに個人もしくはグループごとに適切に発表することができる。
③上記②を受けてゼミ生が相互に意見交換を行い、理解を深めるとともに自らの意見を表明することができる。
④上記をもとにして、懸賞論文及びゼミ報告書としてまとめることができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
基本的には (1) グループ研究・発表と (2) 個人研究・発表などで構成する。
自分たちが設定した課題をもとにグループごとに研究を行う。グルー
プ研究では設定した課題に関する文献・資料等をもとに基本的な知識を習得し、発表と意見交換を通じて理解を深める。また、その過程では個人もしくはグループでフィールドワーク調査等を行い、課題解決に向けて現実的、多角的な視点で検討を行う。なお、授業前後において相談に応じるとともに、フィールドワーク調査への同行等を通して、指導、助言を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ゼミナールガイダンス 教員・ゼミ生の意見交換と問題意（1）
識の確認（１）自己紹介、指導体
制と年間計画等の確認
第 2 回 ゼミナールガイダンス 教員・ゼミ生の意見交換と問題意（2）
識の確認（２）
第 3 回 ゼミナールガイダンス 研究グループの構成及び研究テー（3）マの設定
第 4 回 子ども法・教育法の特 子ども・教育をめぐる現代課題を別講義
例に、子ども法・教育法の視点から講義、意見交換
第 5 回 研究グループ基礎研究 研究グループの研究準備①グルー（1）
プにおける課題検討
第 6 回 研究グループ基礎研究 研究グループの研究準備②グルー（2）
プと教員との相談

グループ研究発表・検討（1）
第 8 回 グループ研究発表・検討（2）
第 9 回 グループ研究発表・検討（3）第 10 回 グループ研究発表・検討（4）第 11 回 グループ研究発表・検討（5）第 12 回 グループ研究発表・検討（6）第 13 回 グループ研究発表・検討（7）第 14 回 グループ研究発表・検討（8）第 15 回 秋期オリエンテーショ
ン
第 16 回 夏期休業中の研究成果
報告（1）グループ
Ａ・Ｂ
第 17 回 夏期休業中の研究成果
報告（2）グループ
Ｃ・Ｄ
第 18 回 秋期の発表に向けて（1）
第 19 回 秋期の発表に向けて（2）
第 20 回 秋期発表に向けたグ
ループ準備（1）
第 21 回 秋期発表に向けたグ
ループ準備（2）
第 22 回 秋期発表 (1)
第 23 回 秋期発表 (2)
第 24 回 秋期発表 (3)
第 25 回 秋期発表 (4)第 26 回 秋期発表 (5)
第 27 回 秋期発表 (6)
第 28 回 秋期発表 (7)グループＡによる発表と意見交
換、討議グループＢによる発表と意見交
換、討議グループＣによる発表と意見交
換、討議グループＤによる発表と意見交
換、討議グループＡによる二次発表と意見交換、討議
グループＢによる二次発表と意見交換、討議グループＣによる二次発表と意見交換、討議グループＤによる二次発表と意見交換、討議
秋期の日程・運営体制等の確認、懸賞論文の提出に向けた調整等
グループＡ・Ｂによる最終発表と意見交換
グループＣ・Ｄによる最終発表と意見交換
秋期の発表グループ分けと課題設
定
秋期の発表グループ分けと課題設
定グループＡ〜Ｇ、秋学期の研究
テーマの設定と予備的研究
秋期の発表について教員、グループにおける打ち合わせ
個人もしくはグループＡによる発表、意見交換・討議
個人もしくはグループＢによる発表、意見交換・討議
個人もしくはグループＣによる発表、意見交換・討議
個人もしくはグループＤによる発表、意見交換・討議
個人もしくはグループＥによる発表、意見交換・討議
個人もしくはグループＦによる発表、意見交換・討議。
個人もしくはグループＧによる発表、意見交換・討議【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
所属する研究グループのテーマや課題について、日常的に子ども法
や教育法に関する文献や資料、新聞等から情報を収集すること。本
授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
教育六法（出版社は任意）最新年
姉崎洋一・荒牧重人他編『ガイドブック教育法』三省堂、2015 年【参考書】
１．日本教育法学会編『コンメンタール教育基本法』学陽書房、2021 年
２．荒牧重人・小川正人他編『新基本法コンメンタール教育関係法』
日本評論社、2015 年
この他に、『子どもの権利条約ガイドブック』（三省堂）、『子どもの権利研究』（日本評論社）、『季刊教育法』（エイデル研究所）、日本教
育法学会編『教育法の現代的争点』（法律文化社）や『逐条解説子どもの権利条約』等を活用する。
【成績評価の方法と基準】
評価基準は以下の通りである。
①個人もしくはグループ研究において、子ども法・教育法に関する興味、関心をふまえ、適切に課題を設定することができる。
（20 ％）②上記の課題について、文献・資料等を用いて基本的な知識とフィールドワーク調査等にもとづく成果をもとに発表することができる。
（30 ％）— 276 —

法学部 発行日：2023/5/1③発表をもとに、ゼミ生と討議や意見交換を行い、理解を深め、課題解決の方向性を明らかにすることができる。（20 ％）④上記の成果を懸賞論文やゼミ報告書としてまとめることができる。
（30 ％）
以上をもとに、総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
学生の主体的・対話的で深い学びをより進めるために、通常のゼミ活動においては、毎回の報告担当者が問題意識をもとにしたテーマに関する報告をした後、問題提起・課題設定を行い、それをもとにゼミ生全員がグループに分かれて討議・ディベートやグループワー
ク等を行う。そのためにも、2023 年度の授業も、新型コロナウイル
ス感染症の状況をふまえつつ、基本的には「対面」で実施する。
【学生が準備すべき機器他】
発表や討議に際して ICT 機器（パソコン）を主に使用する。自身が所有するパソコン・タブレットや大学からの貸し出し用機器を持参・準備すること。
【その他の重要事項】
特になし
【副題】
子ども法・教育法【聴講について】
通年のゼミ活動（自主ゼミ、合宿を含む）に出席、参加できることが条件です。
【備考】
運営幹部（春期は 4 年生、秋期より 3 年生に交代）を中心にゼミの方針やスケジュールを決定します。特別な理由を除き、当然ながら「出席」が大前提です。
【Outline (in English)】【Course outline】
Learning basic knowledge and deepening understanding aboutchildren law and education law, their contemporary issues.
【Learning Objectives】
By the end of the course, students should be able to do thefollowings:
A:Being able to set your own theme about children law andeducation law, their contemporary issues.
B:Learning basic knowledge about children law and education
law, and Being able to announce based on your own research.
C:Being able to exchange opinions with other students andpresent their own opinions.
D:Being able to put together prize papers and reports on theabove.
【Learning activities outside of classroom】
Collect information from literature, materials, newspapers, etc.
related to children’s law and education law on a daily basis.
The standard preparatory study and review time for this classis 2 hours each.
【Grading Criteria /Policy】
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing:
Setting issues related to children’s law and education law(20%)
Announcement of research results(30%)
Presentation of solutions based on discussion(20%)
Preparation of prize papers and reports(30%)— 277 —

法学部

発行日：2023/5/1
第8回

LAW200AB

演習
西田

第9回
第 10 回

幸介

第 11 回

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：年間授業/Yearly
単位数：4 単位

第 12 回

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
行政法のゼミを選択する理由は様々であろうが、受講者には卒業時に「行政法は十分に理解できた」、「行政法では誰にも負けない」などといえるようになってほしい。また、いかなる職業に就くにしても、プレゼンテーション能力やコミュニケーション能力は欠くことができない。
そこで、講義形式の授業では十分に理解できない行政法の制度や解釈を、具体的な事例や判例の検討を通して、報告・討論形式で学ぶこととする。
春学期は、具体的な事例を素材に行政法の基本的な事項を学ぶ（基礎編）。秋学期は、受講者が行政法に関するテーマを各自で選択して、それに関して検討する（テーマ研究）。いずれも、受講者の報告（発表）と討論によって授業を進める。希望があれば、後期のテーマ
研究については、報告集を作成したい。なお、適宜、受講者の意見を聞きながら、懇親会や合宿を実施したいと考えている。
この授業を通して、受講者は、行政法を深く修得すると同時に、大学生として必要なプレゼンテーション能力やコミュニケーション能力を身につけることが期待される。
【到達目標】①行政法の基礎的事項について、他人に説明して理解させることができる。
②行政に関する紛争を処理する枠組みを提示することができる。
③明確で要領のいいプレゼンテーションを行うことができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
一般的な演習形式（対面授業）による。すなわち、受講者による報告と討論を中心とする。ただし、新型コロナウイルスの感染状況
によっては、オンラインに切り換えることがある。また、対面授業の際にも、インターネットを利用して受講者が自宅等の教室外でも受講が可能なように配慮する。
少人数の演習形式で授業を実施するため、授業内の発表に対するフィードバックは、毎回、授業内で口頭により行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
年間計画
参考書の提示報告分担の決定
第 2 回 事例１ 住民票の職権 基礎事項
消除（１）
第 3 回 事例１ 住民票の職権 検討
消除（２）
第 4 回 事例１ 住民票の職権 報告
消除（３）
第 5 回 事例２ 市民会館使用 基礎事項
許可の取消処分（１）
第 6 回 事例２ 市民会館使用 検討
許可の取消処分（２）
第 7 回 事例２ 市民会館使用 報告
許可の取消処分（３）

第 13 回
第 14 回
第 15 回事例３ 医師試験の受
験資格認定（１）
事例３ 医師試験の受
験資格認定（２）
事例３ 医師試験の受
験資格認定（３）事例４ 墓地の経営許可（１）事例４ 墓地の経営許可（２）事例４ 墓地の経営許可（３）
春学期のまとめ
秋学期の授業について
事例６ 水道水源保護条例（１）

第 16 回 事例６ 水道水源保護条例（２）第 17 回 事例６ 水道水源保護条例（３）第 18 回 テーマの設定（１）
第 19 回
第 20 回

第 21 回

第 22 回
第 23 回
第 24 回
第 25 回
第 26 回
第 27 回
第 28 回

基礎事項
検討
報告
基礎事項
検討
報告
反省会
秋学期の授業の進め方
基礎事項
なお、事例５は別途取り扱う予定
である。
検討
報告

テーマ設定の方法
グループ分け
テーマの設定（２）各グループでのテーマ設定
研究報告Ａ（１）（３年生）テーマ設定の理由、行政法体系における位置づけ、取組
み方等
研究報告Ａ（２）（３年生）テーマ設定の理由、行政法体系における位置づけ、取組
み方等
研究報告Ｂ（１）（４年生）グループ研究に基づく報告（2017 年度からの継続）研究報告Ｂ（２）（４年生）グループ研究に基づく報告（2017 年度からの継続）研究報告Ｂ（３）（４年生）グループ研究に基づく報告（2017 年度からの継続）研究研究Ｃ（１）（３年生）グループ研究に基づく報告
研究研究Ｃ（２）（３年生）グループ研究に基づく報告
研究研究Ｃ（３）（３年生）グループ研究に基づく
報告
秋学期のまとめ
反省会
次年度の授業について 次年度の授業の進め方【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
グループごとに与えられた課題や選択したテーマについて研究し、報告の用意をする。また、報告に当たっていない場合でも、報告される内容について予習をする。
本授業の準備・復習時間は、各２時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
指定しない
【参考書】
演習であるので、各自が探すことが望ましいため、指定しない。
【成績評価の方法と基準】
報告、討論への参加により評価する（平常点 100%）。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【学生が準備すべき機器他】
インターネット環境だけでなく、パソコン、タブレット、スマー
トフォンなど、インターネットの利用が可能な情報機器の準備が必
須である。
【副題】
行政法
【聴講について】
不可— 278 —

法学部 発行日：2023/5/1【Outline (in English)】In this course, the students learn Administrative Law bypresentations and discussions. They have to study themes or
subjects decided by the teacher or themselves, and in class givethe presentations and take discussions about these. In thespring term, case studies about Administrative Law are taken
up. The students need to read the facts in cases, refer to somecourts’ decisions, and answer some questions. In the fall term,
the students in 6th semester will decide themes by themselves,
and then research about these. In same term, the students in
8th semester will give presentations about their themes thathave decided at last year, and write papers on these.
At the end of the course, students are expected to explain basic
matters, to choose a framework for handling administrative
disputes, and to acquire the ability to make a presentation.
Before/after each class meeting, students will be expected tospend four hours to understand the course content.
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing;
In class contribution: 100%.

— 279 —

法学部

発行日：2023/5/1
第8回

LAW200AB

演習
田中

佐代子

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：年間授業/Yearly
単位数：4 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
国際法文献講読「国際社会と法コース」を中心に、全コースにまたがる少人数ゼミである。
国際法の基礎的かつ重要な文献を講読し、現代国際法上の諸問題に対する理解を深める。
【到達目標】
中央集権機関を欠く国際社会の法である国際法は、その定立・適用・
執行いずれの側面についても国内法と大きく異なり、分権性、多元性を特徴とする。ここに国際法の複雑さと面白さがあり、それを具体的に理解することが目標である。
同時に、文献を正確に理解する力、関連する情報を収集し調査を行う力、自身の見解を的確に伝える力、議論する力を養うための訓練の場としたい。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
国際法の基礎理論に関する文献や、日本にとって重要な国際法上の問題を扱う文献を講読する。
初回に、演習の進め方・使用教材等について担当教員から説明を行
い、各回の報告者を決定する。第二回以降は、ゼミ生による報告の後、全員で討論を行う。春学期には、法学部の演習での学び方（調査・資料収集方法、レジュメ作成方法、報告・討論の注意点など）についての解説書も講読予定である。
受講者は報告において、古典的な論点だけでなく、今日新たに生じている国際問題や、近年の日本の外交課題を扱うことも推奨される。
報告者は、文献の内容を要約した上で、論点を指摘し考察を加える。
報告者以外の受講生も毎回必ず文献を読んできて、積極的に討論に参加することが求められる。
学生に対するフィードバックは、授業中のコメント等により行う。
授業時間中以外の質問については、メール等で対応する。
基本的に対面授業を予定しているが、感染状況・社会情勢等によりオンライン授業とすることもありえる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 演習概要の説明と報告 演習の進め方、参考文献等につい者の決定て説明し、各回の報告担当者を決定する
第 2 回 図書館での専門演習ガ 図書館・オンラインデータベース
イダンス
での調査方法を学ぶ
第 3 回 報告と討論（１）
報告担当者からの報告と全員での討論（１）
第 4 回 報告と討論（２）
報告担当者からの報告と全員での討論（２）
第 5 回 報告と討論（３）
報告担当者からの報告と全員での討論（３）
第 6 回 報告と討論（４）
報告担当者からの報告と全員での討論（４）
第 7 回 報告と討論（５）報告担当者からの報告と全員での討論（５）

報告と討論（６）報告担当者からの報告と全員での討論（６）第 9 回 報告と討論（７）報告担当者からの報告と全員での討論（７）
第 10 回 報告と討論（８）報告担当者からの報告と全員での討論（８）
第 11 回 報告と討論（９）報告担当者からの報告と全員での討論（９）第 12 回 報告と討論（１０）
報告担当者からの報告と全員での討論（１０）
第 13 回 報告と討論（１１）
報告担当者からの報告と全員での討論（１１）
第 14 回 春学期のまとめ
復習、各自の今後の課題の確認
第 15 回 秋学期初回打ち合わせ 報告担当者の決定
第 16 回 報告と討論（１２）
報告担当者からの報告と全員での討論（１２）
第 17 回 報告と討論（１３）
報告担当者からの報告と全員での討論（１３）
第 18 回 報告と討論（１４）
報告担当者からの報告と全員での討論（１４）
第 19 回 報告と討論（１５）
報告担当者からの報告と全員での討論（１５）
第 20 回 報告と討論（１６）
報告担当者からの報告と全員での討論（１６）
第 21 回 報告と討論（１７）
報告担当者からの報告と全員での討論（１７）
第 22 回 報告と討論（１８）
報告担当者からの報告と全員での討論（１８）
第 23 回 報告と討論（１９）
報告担当者からの報告と全員での討論（１９）
第 24 回 報告と討論（２０）
報告担当者からの報告と全員での討論（２０）
第 25 回 報告と討論（２１）
報告担当者からの報告と全員での討論（２１）
第 26 回 報告と討論（２２）
報告担当者からの報告と全員での討論（２２）
第 27 回 報告と討論（２３）
報告担当者からの報告と全員での討論（２３）
第 28 回 まとめ
一年間の総括
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
受講者は毎回、文献の指定された範囲について予習してくる。報告
担当者は、事前に報告用レジュメを作成する。
本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とする（ただし、これはあくまでごく一般的な標準であり、各回の内容や報告の割当て等により大きく異なることがある）。
【テキスト（教科書）】田高寛貴ほか『リーガル・リサーチ＆リポート』（第二版、有斐閣、2019 年）。
ただし、3 月までの教科書類の出版状況等に鑑みて変更の可能性があるため、テキストは初回授業での説明の後に購入されたい。
そのほか講読対象とする文献は受講者の希望を考慮しつつ決定する。
【参考書】
開講時に指示する。
【成績評価の方法と基準】
平常点による（100 ％）。
【学生の意見等からの気づき】
該当なし
【副題】
国際法
【聴講について】
正規の受講者と同様に報告を担当し討論に参加できる学生のみ聴講を認める。
聴講を希望する者は開講前に担当教員に相談すること。

— 280 —

法学部 発行日：2023/5/1【Outline (in English)】This seminar provides participants with a solid understandingon the contemporary problems of international law. Participants are expected to explore various international law
literatures. Before each class, students are expected to readthe assignment. Grading is based on the in-class contribution.

— 281 —

法学部

発行日：2023/5/1
第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回
第 15 回LAW200AB

演習
髙橋 滋
授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：年間授業/Yearly
単位数：4 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】Ⅰ「行政・公共政策と法コース」に属する行政法に関する文献の講
読、判例の分析を通じて、① 法律文献の読解の能力、②判例分析の能力を磨き、究極的には、③法的な思考能力の修得を目指す。
Ⅱ少人数のクラスにおいて、参加学生による報告・討論を中心とした演習を行うことを通じて、①主体的に論理的に思考できる能力、②他者との間で理性的な対話を行う作法、③集団に積極的に参加し、意見を交流できる力等を養う。
【到達目標】
Ⅰ 知識面①他の講義等により与えられた行政法に関する必要な知識を再確認し、各種試験の短答試験に対応できる程度の知識を定着させる。
②さらに進んで、行政上の紛争解決、公務の遂行等に不可欠となる
重要な行政法令、重要な行政判例 (事実関係・判旨) の概要についても、確実な知識を身に付ける。
Ⅱ 能力面①法律文献の読解ができる能力を養う。併せて、 最高裁判所をはじめとする裁判例の論理が理解できる能力を身に付ける。
②特に、上級審で結論が変更された事案等につき、事実関係や当事者の攻撃防御を踏まえて展開される判決の論理、特に、最高裁判所が採用した法的な論理を追うことにより、法的思考能力を修得する。
③少人数のディスカッションの中で、自らの意見を論理的に組み立て、相手方と理性的に対話し、集団の中で的確に議論を整理・構築する能力を修得する。
④ 20,000 字程度の卒業論文を執筆しあるいは卒業発表を作成する
ことを通じ、必要とされる材料を主体的に収集し、論理的かつ平易な文章を作成できる能力を修得する。ただし、30 枚程度のスライドを Power Point を用いて作成し、卒業研究として、卒業論文に代替することを認める。
⑤また、学年末試験最終日に卒論発表会を行い、社会人として必要なプレゼンテーションに係る最低限の知識・経験の取得を目指す。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
Ⅰ 基本的に２年間のサイクルを想定して、演習を実施する。
Ⅱ ３年次には、報告者あるいは報告班を決めた上で、著名な最高裁判例について、判例の分析を共同で実施する。その他の時間は教科書の輪読と討議に充てる。
Ⅲ ４年次には、３年次の学生の学習を補助しつつ、卒論あるいは卒業発表の作成作業を行う。
Ⅳ 学生の希望に応じ、毎年度、２か所程度の見学会 (行政官庁、地方公共団体、裁判所等) の実施を検討する。
報告・討論の形式で学生へのフィードバックは確実に実施される。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 オリエンテーション
演習の進め方、報告の割り当て
第 2 回 行政法教科書輪読（1） 行政法教科書の輪読 (１)
第 3 回 行政法教科書輪読
行政法教科書の輪読 (２)（２）
第 4 回 行政判例報告 (１)
行政判例報告 (１)
第 5 回 行政判例報告 (２)
行政判例報告 (２)

第 16 回
第 17 回
第 18 回
第 19 回
第 20 回
第 21 回
第 22 回
第 23 回
第 24 回
第 25 回
第 26 回
第 27 回
第 28 回

行政判例報告 (３)
行政法教科書輪読 (３)
行政法教科書輪読 (４)
行政法教科書輪読 (５)
行政法教科書輪読 (６)行政判例報告 (４)行政判例報告 (５)行政判例報告 (６)
卒論報告 (４年)
行政法見学会及び準備(１)
行政法見学会及び準備(２)
行政法見学会及び準備(３)
行政法教科書輪読 (７)
行政法教科書輪読 (８)行政判例報告 (１)
行政判例報告 (２)
行政判例報告 (３)卒論・卒業研究のテー
マ選択
卒論・卒業研究の報告

行政判例報告 (３)
行政法教科書輪読 (３)
行政法教科書輪読 (４)
行政法教科書輪読 (５)
行政法教科書輪読 (６)行政判例報告 (４)行政判例報告 (５)行政判例報告 (６)
卒論報告 (４年生) 第１回報告
行政法見学会の準備 (その１）
行政法見学会の準備 (その２）
行政法見学会

行政法教科書輪読 (７)
行政法教科書輪読 (８)行政判例報告 (１)
行政判例報告 (２)
行政判例報告 (３)卒論・卒業研究のテーマ選択（３年生）
卒論・操業研究の報告・中間報告(４年生)
行政判例報告 (４)行政判例報告 (４)行政判例報告 (５)行政判例報告 (５)行政判例報告 (６)行政判例報告 (６)卒論・卒業研究の自由 卒論・卒業研究の自由相談（３相談 (３年生)・卒論・ 年生)
卒業研究の仮提出 (４ 卒論・卒業研究仮提出 (４年生）
年生)【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
参加者に対しては、テーマに即して、適宜、準備をし、ゼミにおいて積極的に発言することが求められる。
本授業の準備・復習時間は、各２時間を標準とする。
報告・討論の形式で学生へのフィードバックは確実に実施される。
【テキスト（教科書）】
髙橋滋『行政法 (第 2 版)』(弘文堂、2018 年)
3,500 円斎藤誠＝山本隆司『行政判例百選Ⅰ・Ⅱ〈第 8 版〉』(有斐閣、2022年) 各 3000 円程度【参考書】
参考文献は、各回につき事前に指示する。
【成績評価の方法と基準】
Ⅰ 報告の内容 (５０%)
必要な文献を丁寧に読解しているか。文献・判例の整理は適切か。
全体のつながり、項目立ては整理されたものとなっているか。収集した材料、分析の題材に即して、自らの考えが的確にまとめられているか。教員及び他の参加者の質問に的確に答えられているか。全体の議論を報告者の立場から的確に導くことができているか。
Ⅱ 準備の内容 (５０%)
シラバスの指示、各回の教員の指示に即して適切に事前の準備がされているか。積極的に発言できているか。他者と論理的に対話ができているか。集団の議論を的確に組織し、リードできているか。
Ⅲ 卒業論文
卒業論文は任意であるため、成績評価の対象外である。
【学生の意見等からの気づき】
ゼミについては、学生の意見を踏まえ、常に内容等の再検討を行ってきている。
【学生が準備すべき機器他】
参照すべき行政法規がミニ六法には掲載されていないこともあるので、法令データベースを参照できる情報機器 (無線 LAN の接続が可能な PC、スマートフォーン等) を持参することが望ましい。
【その他の重要事項】
法科大学院志望者・公務員試験受験者の聴講は、毎回出席の要件を充たすことを確約した者のみ認める。

— 282 —

法学部 発行日：2023/5/1【Outline (in English)】【Course outline 】This seminar is supposed to have two major
steps for each grades. At third grade, students will analyze
some cases of administrative law and report famous cases at
the Supreme Court. At fourth grade, students will write thethesis while helping third-grade students. This seminar is forcourse of administrative-public policy and law.
【Learning Objectives 】Participants are expected to deepen
their Knowledge about administrative law and to improve theirlearning ability of administrative law through this seminar.
【Learning activities outside of classroom】
Students are expected to write reports on assigned assignments and prepare to participate in discussions.
【Grading Criteria /Policy】
Students’ grades are evaluated by the degree of completion of
the report and the degree of contribution to the discussion.

— 283 —

法学部

発行日：2023/5/1
第 18 回 テーマ⑦
第 19 回 テーマ⑦（続き）

LAW200AB演習
金子

第 20 回 テーマ⑧
第 21 回 テーマ⑧（続き）

匡良

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：年間授業/Yearly
単位数：4 単位

第 22 回 テーマ⑨
第 23 回 テーマ⑨（続き）

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この演習では、憲法に関するテーマに沿って、関連する法令・判例・学説等を各自が調べ、それらを土台にして自分なりの見解をまとめ、他の履修者と議論を行うことによって、憲法に対する理解を深めることを目的とする。本演習は「裁判と法コース」「行政・公共政策と法コース」に位置づけられる。

第 24 回 テーマ⑩
第 25 回 テーマ⑩（続き）
第 26 回 テーマ⑪
第 27 回 テーマ⑪（続き）
第 28 回 秋学期のまとめ

テーマ⑦に関する報告と討論
テーマ⑦に関する報告と討論の続き
テーマ⑧に関する報告と討論
テーマ⑧に関する報告と討論の続き
テーマ⑨に関する報告と討論
テーマ⑨に関する報告と討論の続き
テーマ⑩に関する報告と討論
テーマ⑩に関する報告と討論の続き
テーマ⑪に関する報告と討論
テーマ⑪に関する報告と討論の続き再報告・補足報告及び全体のまとめ【到達目標】①法令・判例・学説の検索方法及び読解方法を習得する。
②法的な論理に則って自分の見解をまとめ、それを提示する能力を習得する。
③他の参加者と法的な議論を交わす能力を習得する。
④上記①②③を通じて、憲法に対する理解を深める。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
報告者は、与えられた報告テーマに関する法令・判例・学説を丹念に調べ、それをレジュメにまとめて報告の準備をしてくる。報告者
以外の受講者も、必要な情報を収集し、テーマに関する疑問点や質問事項、自分なりの見解等を考えておくこと。本授業の準備学習・
復習時間は各 2 時間を標準とする。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。

【テキスト（教科書）】なし。

【授業の進め方と方法】
毎回、1〜2 名の報告者を指名し、その報告者が与えられたテーマについて報告し、自らの見解を提示した上で、参加者全員で討議を行う。原則として対面方式で授業を行う予定であるが、受講者の意向
および感染状況によっては、ZOOM などを用いたオンライン形式に変更することもある。
報告に対するコメントなどは、原則としてゼミの時間中にフィードバックする。

【成績評価の方法と基準】
報告の内容（80 ％）及び討論への寄与度（20 ％）を総合して評価する。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 オリエンテーション
演習の進め方等について説明する。
第 2 回 ガイダンス①
法令・判例・学説の調べ方について学ぶ。
第 3 回 ガイダンス②
レジュメの作り方、報告の仕方等について学ぶ
第 4 回 テーマ①
テーマ①に関する報告と討論
第 5 回 テーマ①（続き）
テーマ①に関する報告と討論の続き
第 6 回 テーマ②
テーマ②に関する報告と討論
第 7 回 テーマ②（続き）
テーマ②に関する報告と討論の続き
第 8 回 テーマ③
テーマ③に関する報告と討論
第 9 回 テーマ③（続き）
テーマ③に関する報告と討論の続き第 10 回 テーマ④
テーマ④に関する報告と討論
第 11 回 テーマ④（続き）
テーマ④に関する報告と討論の続き第 12 回 テーマ⑤
テーマ⑤に関する報告と討論
第 13 回 テーマ⑤（続き）
テーマ⑤に関する報告と討論の続き第 14 回 春学期のまとめ
再報告・補足報告及び全体のまとめ
第 15 回 オリエンテーション
秋学期のテーマ及び報告者の決定
第 16 回 テーマ⑥
テーマ⑥に関する報告と討論
第 17 回 テーマ⑥（続き）
テーマ⑥に関する報告と討論の続き【参考書】
適宜指示する。

【学生の意見等からの気づき】
該当なし。
【副題】
憲法をめぐる諸問題の探究【聴講について】
聴講可。ただし、事前に担当教員に相談すること。
【Outline (in English)】In this seminar, to deepen understanding the JapaneseConstitution, each student examines statutes,precedents oracademic theories concerning the given theme, compile own
opinion, and based on them discuss with the other participants.
The goals of this seminar are to learn how to search andread laws and judicial precedents, and to acquire the ability
to formulate and present one’s views according to legal logic.
Before/after each seminar, students will be expected to spend
four hours to understand the course content. Grading will bedecided based on quality of the students’ reporting (80%) andin-seminar contribution (20%).

— 284 —

法学部 発行日：2023/5/1

LAW200AB

演習
國分

典子

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：年間授業/Yearly
単位数：4 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
日本国憲法についての基本的な論点を学ぶとともに、比較憲法的な観点から憲法とは何か、国家とは何かを考えます。個別テーマについての報告を聞き、参加者で議論します。前期には、判例等を素材に日本国憲法の基本的な論点を扱い、後期には、各自の関心に基づいて選んだテーマを比較法的な視点も含めて掘り下げる予定です。
「行政・公共政策と法」コースと「国際社会と法」コースに位置づけられる内容です。
【到達目標】
憲法の基本的な論点を理解することを目標とします。また日本の憲
法または日本の国家のあり方について、国際社会の中で客観的に考えられる力を養うことを目標とします。

第 18 回 個別テーマ（７）
第 19 回 前回のテーマについての議論
第 20 回 個別テーマ（８）第 21 回 前回のテーマについての議論
第 22 回 個別テーマ（９）第 23 回 前回のテーマについての議論
第 24 回 個別テーマ（１０）
第 25 回 前回のテーマについての議論
第 26 回 個別テーマ（１１）
第 27 回 前回のテーマについての議論
第 28 回 まとめ

レポーターによる報告
前回の論点についての検討
レポーターによる報告
前回の論点についての検討
レポーターによる報告
前回の論点についての検討
レポーターによる報告
前回の論点についての検討
レポーターによる報告
前回の論点ついての検討
一年を振り返っての検討【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指定したテーマについての資料をあらかじめ読み、活発な議論ができるように準備します。本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を
標準とします。
【テキスト（教科書）】
資料については、最初の授業で説明します。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。

【参考書】
参考書についてはそのつど必要に応じて説明します。

【授業の進め方と方法】
最初に、報告のしかたについてのガイダンスを行った後、テーマの選択と報告の順番を決め、レポーター形式あるいはディベート形式
で進めます（どちらの方法をとるかは参加者と話し合って確定します）。いずれにしても報告者は、レジュメを用意してください。
詳しくは初回に話し合って決めます。

【学生の意見等からの気づき】「内容が難しい」という意見がありましたので、扱うテーマについて
参加者が理解を事前に深め、きちんと準備してゼミに臨めるよう工夫したいと思います。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
一年間のスケジュールを確認し、ゼミの進め方、報告者のグループ分けなどを行います。
第 2 回 報告とレジュメのまと 報告の準備のしかたについてのガ
め方
イダンスを行います。
第 3 回 判例の読み方
最近の違憲審査判決を読んでみます。
第 4 回 個別テーマ（１）レポーターによる報告
第 5 回 前回のテーマについて 前回の論点いついての検討の議論
第 6 回 個別テーマ（２）レポーターによる報告
第 7 回 前回のテーマについて 前回の論点についての検討の議論
第 8 回 個別テーマ（３）レポーターによる報告
第 9 回 前回のテーマについて 前回の論点についての検討の議論
第 10 回 個別テーマ（４）レポーターによる報告
第 11 回 前回のテーマについて 前回の論点についての検討の議論
第 12 回 個別テーマ（５）レポーターによる報告
第 13 回 前回のテーマについて 前回の論点についての検討の議論
第 14 回 これまでのまとめ
これまでの総括と後期の予定の確認第 15 回 後期のテーマの確認と 後期のテーマの選定と担当者の決割り当て
定第 16 回 個別テーマ（６）レポーターによる報告
第 17 回 前回のテーマについて 前回の論点についての検討の議論【成績評価の方法と基準】
レポーターとしての報告６０点、毎回の演習の際の積極的な議論への参加とそのための準備の程度（４０点）の計１００点で評価します。

【その他の重要事項】
具体的な進め方については、受講生との話し合いで変更する可能性があります。
【Outline (in English)】In the spring term, we will focus some fundamental issues ofJapanese Constitution through case studies. In the fall term,
we will further develop each topic based on student’s interest.
At the end of the course, students are expected to understandthe basic issues of the Constitution. In addition, we aim tocultivate objectively conceivable skills regarding the politicaland social situation of Japan.
Before and after each class meeting, students will be expectedto spend four hours to understand the course content.
Grading will be decided based on performance as a reporter (60percent) and in-class contribution (40 percent ).

— 285 —

法学部

発行日：2023/5/1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テキスト、参考文献をよく読むほか、関連判例を判例百選、判例タ
イムズ、判例時報などで調べておくこと。本授業の準備学習・復習
時間は各 2 時間を標準とします。

LAW200AB

演習
田中開【テキスト（教科書）】
開講時に指示します。

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：年間授業/Yearly
単位数：4 単位【参考書】
必要に応じ、指示します。

その他属性：【成績評価の方法と基準】
報告、討論の状況を勘案して評価します（平常点１００％）。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
刑事法の諸問題。
全てのコースに配置される分野の少人数ゼミナールです。
【到達目標】
参加学生が刑事法の基本的な諸問題につき理解を深めることを目標とします。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
刑事法の基本的問題につき、学生の希望に応じて担当者を決め、各回、担当学生の報告、参加学生全員による討論、及び教員による指導を行います。なお、裁判傍聴や法律事務所の訪問等も実施する予定です。
新型コロナウイルスの影響で、Zoom を用いて、リモート授業を行います。

【学生の意見等からの気づき】
より一層、自由闊達な意見交換ができるような雰囲気を作り出すべ
く、授業の改善を図りたい。
【Outline (in English)】Seminar.
Problems of Criminal Law.
Students are required to report and discuss problems ofcriminal law they are interested in.
Before/after each class meeting, students will be expected tospend two hours in total to understand the course content.
Your overall grade in the class will be decided based on in classcontribution(100%).

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
1
授業の概要の紹介等
授業の概要につき説明し、各回の担当者を決定する
2
刑事法の諸問題１
正当防衛
3
刑事法の諸問題２
責任能力（心神喪失・心神耗弱）
4
刑事法の諸問題３
錯誤
5
刑事法の諸問題４
共謀共同正犯
6
刑事法の諸問題５
間接正犯
7
刑事法の諸問題６
ＧＰＳ捜査
8
刑事法の諸問題７
通信の傍受
9
刑事法の諸問題８
証人の保護
10
刑事法の諸問題９
取調べの録音・録画
11
刑事法の諸問題１０
合意制度と刑事免責制度
12
刑事法の諸問題１１
裁判員制度
13
刑事法の諸問題１２
刑事裁判の流れ。傍聴の仕方・注
意事項。
14
裁判傍聴
東京地裁において裁判傍聴を行う
15
刑事法の諸問題１３
窃盗罪
16
刑事法の諸問題１４
脅迫罪
17
刑事法の諸問題１５
公務執行妨害罪18
刑事法の諸問題１６
公務員の汚職事件
19
刑事法の諸問題１７
放火罪
20
刑事法の諸問題１８
サイバー犯罪21
刑事法の諸問題１９ストーカー対策22
刑事法の諸問題２０
テロ等準備罪と捜査23
刑事法の諸問題２１
ちかん冤罪
24
刑事法の諸問題２２
賭博罪
25
刑事法の諸問題２３
少年法の改正26
刑事法の諸問題２４
少年非行・少年犯罪27
刑事法の諸問題２５
死刑制度
28
刑事法の諸問題２６
刑務所における処遇— 286 —

法学部 発行日：2023/5/1
第 16 回 報告１４

LAW200AB

演習【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
犯罪を処罰する法に関連する諸問題につき，理解を深めるための少人数のゼミナールである。
全てのコースに属する内容を含む。

第 17 回
第 18 回
第 19 回
第 20 回
第 21 回
第 22 回
第 23 回
第 24 回
第 25 回
第 26 回
第 27 回
第 28 回【到達目標】
犯罪を処罰する法に関連する諸問題（手続法が中心であるが，それ以外の法分野や，犯罪学・刑事政策等，広く犯罪や処罰に関する問
題全般を扱う。
）につき，理解を深め，広く社会的政策的視野から論じられる力を身に付けることが目標である。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
報告担当者は、関連文献を調査し、レジュメを作成し，報告及びその後の議論の準備を行うこと。報告担当者以外の受講生は，事前に配付されるレジュメを読んで議論に備えること。
本授業の準備学習・復習時間は各２時間を標準とします。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。

【テキスト（教科書）】
各自が使っている刑法，刑事訴訟法，刑事政策等のテキスト

安東

美和子

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：年間授業/Yearly
単位数：4 単位その他属性：【授業の進め方と方法】
授業方法は，原則として対面授業で行う。
春学期冒頭の第１回及び秋学期冒頭の第 15 回は，下記の授業計画のとおり，教員が犯罪を処罰する法に関連する諸問題について概観
し、今後のテーマ及び報告担当者の決定を行う。なお，この決定に当たっては，受講生の自主性を尊重する。
第 2〜14，16〜28 回は，犯罪を処罰する法に関連するテーマについて，報告担当者が研究して作成したレジュメに基づき報告を行った
上、受講生間で議論する方法により行う。学生からの質問や課題等に対するフィードバックは、授業内に適宜行う。
刑事関係の施設（刑務所，裁判所，検察庁等）見学の校外学習も実施する予定であるが，新型コロナウィルス感染状況により実施するかどうかを決めていきたい。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 報告テーマの決定等
犯罪を処罰する法に関連する諸問題について概観し、春学期中の第2 回から第 14 回までの報告回のテーマと報告担当者を決定する。
第 2 回 報告１
決定されたテーマに沿って報告担
当者が報告し、受講生間で議論する。
第 3 回 報告２
同上
第 4 回 報告３
同上
第 5 回 報告４同上
第 6 回 報告５同上
第 7 回 報告６
同上
第 8 回 報告７
同上
第 9 回 報告８
同上
第 10 回 報告９
同上
第 11 回 報告１０
同上
第 12 回 報告１１
同上
第 13 回 報告１２
同上
第 14 回 報告１３
同上
第 15 回 報告テーマの決定等
犯罪を処罰する法に関連する諸問題について概観し、秋学期中の第16 回から第 28 回までの報告
テーマと報告担当者を決定する。

報告１５
報告１６
報告１７
報告１８
報告１９
報告２０
報告２１
報告２２
報告２３
報告２４
報告２５
報告２６

決定されたテーマに沿って報告担
当者が報告し、受講生間で議論す
る。
同上
同上
同上
同上
同上
同上
同上
同上
同上
同上
同上
同上

【参考書】
そのつど指示する。
【成績評価の方法と基準】
平常点 100 ％内訳は、報告 60 ％、討論への参加・寄与

40 ％【学生の意見等からの気づき】
引き続き刑事訴訟実務を踏まえた授業を行っていきたい。
【学生が準備すべき機器他】
下記のとおり，オンライン授業の可能性もあるのでその場合は Zoomに接続できる電子機器【その他の重要事項】
新型コロナウィルス感染状況によってはオンライン授業（Zoom）で行う。
【Outline (in English)】[Course Outline]
In this course, students discuss various kind of problems about
laws and practices in criminal justice.
[Learning Objectives]
By the end of the course, students are expected to be able toacquire the skill of analyzing and discussing legal problems incriminal justice.
[Learning activities outside of classroom]
Students will be expected to prepare a report about theassigned legal problem once in each semester and to read thereports prepared by other students. Before/after each classmeeting, students will be expected to spend four hours in total
to understand the course content.
[Grading Criteria/Policy]Your overall grade in the class will be decided based on thefollowings:
Reports in class: 60%, in class contribution: 40%— 287 —

法学部

発行日：2023/5/1

LAW200AB

演習
今井

猛嘉

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：年間授業/Yearly
単位数：8 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
刑法に関連する時事的問題や、注目されている論点を検討し、刑法を多角的に理解することを目標とする。
【到達目標】
個々の論点につき、多くの資料を踏まえて多角的に検討する能力、検討結果を要約する能力、そこで得た知識を刑法学の基本的理解と対照し、体系的な論点把握をする能力。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】【授業の進め方と方法】
事前に検討テーマを示し、予習をお願いし、担当者が報告する。議論を経て、報告内容を充実させ、全員で共有する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

第 19 回 性犯罪の包括的検討３ 前回までの検討後の進捗状況に沿って、新たな論点を検討する。
第 20 回 刑の一部の執行猶予の 前回までの検討後の進捗状況に総合的検討３
沿って、新たな論点を検討する。
第 21 回 性犯罪の包括的検討４ 前回までの検討後の進捗状況に沿って、新たな論点を検討する。
第 22 回 刑の一部の執行猶予の 前回までの検討後の進捗状況に総合的検討４
沿って、新たな論点を検討する。
第 23 回 性犯罪の包括的検討５ 前回までの検討後の進捗状況に沿って、新たな論点を検討する。
第 24 回 刑の一部の執行猶予の 前回までの検討後の進捗状況に総合的検討５
沿って、新たな論点を検討する。
第 25 回 性犯罪の包括的検討６ 前回までの検討後の進捗状況に沿って、新たな論点を検討する。
第 26 回 刑の一部の執行猶予の 前回までの検討後の進捗状況に総合的検討６
沿って、新たな論点を検討する。
第 27 回 性犯罪の包括的検討７ 前回までの検討後の進捗状況に沿って、新たな論点を検討する。
第 28 回 まとめ
秋学期の検討領域を総合的に見直す。
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
事前に、課題として提示された文献を読み、理解を深めて講義に臨むこと。
本授業の準備・復習時間は、各 2 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
刑法総論、各論につき、各自の手持ちの教科書で、随時、理解を確認すること。
【参考書】
大学 1，2 年生時で講義で提示された手持ちの教科書。

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
第 1 回 自動運転とトロリー問 自動運転の適法性、許された危険
題の理論等
第 2 回 自動運転とトロリー問 自動運転の適法性、社会的相当性
題の理論等
第 3 回 自動運転とトロリー問 緊急避難の理論１
題
第 4 回 自動運転とトロリー問 緊急避難の理論２
題
第 5 回 自動運転とトロリー問 倫理的判断と行為功利主義的判断
題との比較検討１
第 6 回 自動運転とトロリー問 倫理的判断と行為功利主義的判断
題との比較検討２
第 7 回 マネー・ロンダリング 前提犯罪とマネー・ロンダリング
罪の検討
罪との関係
第 8 回 マネー・ロンダリング 経済犯罪抑止のためのマネー・ロ
罪の検討
ンダリング罪の機能
第 9 回 マネー・ロンダリング 経済犯罪抑止のための没収、追徴
罪の検討
の機能１
第 10 回 マネー・ロンダリング 経済犯罪抑止のための没収、追徴
罪の検討
の機能２
第 11 回 外国公務員贈賄罪
OECD 条約と同罪の国内法化
第 12 回 外国公務員贈賄罪
日本における外国公務員贈賄の執行状況
第 13 回 外国公務員贈賄罪
Non trial resolution の可能性
を、司法取引の類型と比較検討
第 14 回 第１-13 回の復習
第１-13 回の復習
第 15 回 性犯罪の包括的検討１ 法制審議会部会の議論を踏まえつ
つ、学生として理解しておくべき
性犯罪の問題点を検討。部会の推移に合わせて資料を提示する。
第 16 回 刑の一部の執行猶予の 刑の一部の執行猶予の立法趣旨、総合的検討１
適用状況から、問題点を確認し、検討する。
第 17 回 性犯罪の包括的検討２ 前回までの検討後の進捗状況に沿って、新たな論点を検討する。
第 18 回 刑の一部の執行猶予の 前回までの検討後の進捗状況に総合的検討２
沿って、新たな論点を検討する。

【成績評価の方法と基準】
出席点、35 ％ゼミでの貢献度、35 ％レポート 30 ％Attendance score, 35%
Contribution in seminar, 35%
Report 30%【学生の意見等からの気づき】
オンライン形式の講義のメリット、デメリットを確認させて貰えた。
【Outline (in English)】In this seminar,the relatively new topics and matters that are
being discussed in the academic circle will be provided as the
problems for discussing.Through this study,the participants
will get the deeper understanding of the basis of the criminallaw.
The time required for the preparation and review of this classis assumed to be 2 hours each.
Attendance score, 35%;Contribution in seminar, 35%;Report30%.

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法学部 発行日：2023/5/1

LAW200AB

演習
朝村

太一

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：年間授業/Yearly
単位数：4 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
刑事訴訟法分野における最も基本的な判例を深く検討することを通じて，刑事訴訟法の理解を深める。
【到達目標】⑴割り当てられた判例について検討する文献を渉猟できる。
⑵渉猟した文献を検討し，その内容を的確にレジュメ等の形式にまとめて報告することができる。
⑶報告を踏まえた議論を通じて，刑事訴訟法の基礎的な理解を固める。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP2」、「DP3」、「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
春学期は，捜査段階において生じる問題に関する判例を中心に，秋学
期は，公判段階において生じる問題（証拠に関する問題を含む）に関する判例を中心に扱う。
ゼミ生を学期ごとに 5 つのグループに分け，各グループにつき 1 判例を割り当てて，調査・報告を行ってもらう。その後，報告をもとにしたゼミ生全体での議論を踏まえて，再調査・再報告を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

第 19 回 秋学期・報告（グループ②）
第 20 回 秋学期・報告（グループ③）
第 21 回 秋学期・報告（グループ④）
第 22 回 秋学期・報告（グループ⑤）
第 23 回 秋学期・再報告（グループ①）
第 24 回 秋学期・再報告（グループ②）
第 25 回 秋学期・再報告（グループ③）
第 26 回 秋学期・再報告（グループ④）
第 27 回 秋学期・再報告（グループ⑤）
第 28 回 秋学期まとめ

グループ②による報告及びこれについての議論
グループ③による報告及びこれについての議論
グループ④による報告及びこれについての議論
グループ⑤による報告及びこれについての議論
グループ①による再報告とこれについての議論
グループ②による再報告とこれについての議論
グループ③による再報告とこれについての議論
グループ④による再報告とこれについての議論
グループ⑤による再報告とこれについての議論
秋学期の成果の確認【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
報告担当者は，割り当てられた判例に関する文献を渉猟した上でこれらの内容を的確にまとめたレジュメを作成する。その後，議論を踏まえた再調査を行い，その結果を再度レジュメにまとめて報告する（綿密な準備が求められます。あくまで目安ですが，1 回の報告につき少なくとも 10 時間程度はかける必要があるでしょう）。
報告担当者以外の学生は，教員が配布する基本文献及び報告者が配付するレジュメを読んだ上でゼミに臨む（準備時間は各回 2 時間程度）。
【テキスト（教科書）】対象判例は初回に配布する。
その他，基本文献等は適宜配布する。
【参考書】
池田公博=笹倉宏紀『刑事訴訟法』（有斐閣，2022 年）【成績評価の方法と基準】
平常点 100 ％【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
開講に当たって報告割当て
リーガル・リサーチの基本
第 2 回 捜査手続概観
教員による捜査手続の概要説明
第 3 回 報告の方法について
教員によるモデル報告
レジュメの作成方法
第 4 回 春学期・報告（グルー グループ①による判例の報告とこれプ①）についての議論
第 5 回 春学期・報告（グルー グループ②による判例の報告とこれプ②）についての議論
第 6 回 春学期・報告（グルー グループ③による判例の報告とこれプ③）についての議論
第 7 回 春学期・報告（グルー グループ④による判例の報告とこれプ④）についての議論
第 8 回 春学期・報告（グルー グループ⑤による判例の報告とこれプ⑤）についての議論
第 9 回 春学期・再報告（ググループ①による再報告とこれにつ
ループ①）
いての議論
第 10 回 春学期・再報告（ググループ②による再報告とこれにつ
ループ②）
いての議論
第 11 回 春学期・再報告（ググループ③による再報告とこれにつ
ループ③）
いての議論
第 12 回 春学期・再報告（ググループ④による再報告とこれにつ
ループ④）
いての議論
第 13 回 春学期・再報告（ググループ⑤による再報告とこれにつ
ループ⑤）
いての議論
第 14 回 春学期まとめ
春学期の成果の確認
秋学期に向けて
秋学期の報告割当て
第 15 回 公判法概観
教員による刑事公判手続の概要説明
第 16 回 視覚教材研究①（刑事 刑事手続に関するビデオ教材の視聴
手続）とこれについての議論
第 17 回 視覚教材研究②（裁判 裁判員裁判に関するビデオ教材の視員裁判）
聴とこれについての議論
第 18 回 秋学期・報告（グルー グループ①による報告及びこれにつ
プ①）
いての議論

【学生の意見等からの気づき】
本年度新規開講のため，特になし。
【Outline (in English)】[Course Outline]
In this course, students will deepen their understanding of various
issues related to criminal procedure through an in-depth study ofthe most basic cases in criminal procedure.
[Learning Objectives]
The goals of this course are to be able to comprehensively collect
literature to examine the assigned cases, to be able to summarize
and report the contents of them accurately in the form of a resume,etc., to consolidate the basic understanding of criminal procedurethrough discussions based on the reports.
[Learning activities outside of classroom]
The presenter is responsible for collecting literature on theassigned cases and preparing a resume that accurately summarizes
the contents of them. Students other than the presenter are
required to read the basic literature and the resume prepared by
the presenter.
[Grading Criteria/Policy]
Final grade will be calculated according to the in-class contribution.

— 289 —

法学部

発行日：2023/5/1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習と復習が求められる。とりわけ担当回の報告については、その報告を元に討論が行われるので、綿密な準備が求められる。
本授業の準備・復習時間は、各２時間を標準とします。

LAW200AB

演習
佐野

文彦

【テキスト（教科書）】対象とする判例裁判例については配布する。
『判例刑法総論』『判例刑法各論』（有斐閣）を副教材とする。

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：年間授業/Yearly
単位数：4 単位【参考書】
刑法総論・各論の講義で指定されたものを参考書とする。
その他については、必要に応じてその都度指示する。

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
学生が主体となって報告・討論を行うゼミである。
刑法総論・各論の近時の判例・裁判例の検討を行う。

【成績評価の方法と基準】
平常点による（100%）。

【到達目標】
社会的・現実的な問題との関係で刑法総論・各論の議論を確認することで、刑法の理解を深めるとともに、抽象的なレベルに止まらない議論を行う能力を身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
担当報告者が報告を行い、それに基づいて議論を行う。質問・要望等については講義内で対応するとともに、適宜メール・掲示板等を用いて対応する。
基本的に対面での実施を予定している。具体的な実施方法などは、学習支援システムで提示するので、履修者は登録を忘れないようにすること。

【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【学生が準備すべき機器他】
各自 PC 等の機器を使用できるようにしておくこと。
【Outline (in English)】In this course, we will explore the criminal law by analyzing
the recent court cases.
Before/after each class, students are expected to spend 2 hours
to prepare for/review the lesson. The overall grade will bebased on the in-class contribution (100%).

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
全体のスケジュール・担当分野の確認
第 2 回 刑法総論についての復 全体で刑法総論の一般的議論を確習認
第 3 回 構成要件
因果関係
第 4 回 構成要件
故意の認定
第 5 回 構成要件
故意（事実的要素と評価的要素）
第 6 回 構成要件
過失
第 7 回 違法性阻却
正当防衛
第 8 回 違法性阻却
過剰防衛
第 9 回 正犯共犯
共同正犯
第 10 回 正犯共犯
狭義の共犯
第 11 回 罪数
包括一罪
第 12 回 刑罰
死刑
第 13 回 刑罰
没収追徴
第 14 回 まとめ
前期の議論を踏まえた刑法総論の理解の確認
第 15 回 刑法各論についての復 全体で刑法各論（財産犯以外）の
習１
一般的議論を確認
第 16 回 生命・身体に対する罪 危険運転
第 17 回 業務に対する罪
業務妨害
第 18 回 名誉に対する罪
インターネットと名誉毀損
第 19 回 自由に対する罪性犯罪改正について
第 20 回 公共危険罪
放火第 21 回 取引の安全に対する罪 文書偽造
第 22 回 取引の安全に対する罪 不正指令電磁的記録
第 23 回 国家に対する罪
犯人隠避・証拠隠滅
第 24 回 刑法各論についての復 全体で財産犯の一般的議論を確認
習２
第 25 回 財産犯
窃盗
第 26 回 財産犯
強盗
第 27 回 特殊詐欺
特殊詐欺と未遂
第 28 回 特殊詐欺
特殊詐欺と共犯— 290 —

法学部 発行日：2023/5/1
第 17 回 報告 (8)
第 18 回 報告 (9)
第 19 回 再報告 (7)LAW200AB演習佐藤

第 20 回 再報告 (8)輝幸

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：年間授業/Yearly
単位数：4 単位

第 21 回 再報告 (9)その他属性：

第 22 回
第 23 回
第 24 回
第 25 回【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本授業は，刑法に関する一定の基本的な知識を有する 3，4 年次生を対象に，少人数の演習形式によって，刑法的な思考枠組みを用いて問題を理解し，解決する実践的学修を行う。全てのコースと関連を有する少人数のゼミナールである。
刑法の基礎的な判例及び文献を読み，その正確な理解と背景的知識を習得することを目的とする。
【到達目標】
刑法の基礎的な判例を正確に理解することができる。
判例の理解に必要な文献を収集，調査することができる。
基礎的な判例について，その体系的位置付けや理論的，歴史的背景について調査することができる。
先端的な問題について，本授業で得た上記の知識及び能力を用い，ある程度その位置付けや解釈を自ら試みることができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
3 名程度のグループを作り，対象となる判例・文献に関して報告を行い，それについて全員で議論する。後日その議論及び関連する論点の調査を行い，その結果について再度報告する。報告および質疑については，授業内および学習支援システムによって，補足的な説明やさらなる調査事項の示唆などを行う。
学生の希望によっては，刑事法関係の施設見学等の校外学習を行うことがある。

報告 (10)
報告 (11)
報告 (12)
再報告 (10)

第 26 回 再報告 (11)第 27 回 再報告 (12)第 28 回 授業終わりに

検討文献の報告及び議論
検討文献の報告及び議論
報告 (7) についての再調査の報告
及び議論
報告 (8) についての再調査の報告
及び議論
報告 (9) についての再調査の報告
及び議論
検討文献の報告及び議論
検討文献の報告及び議論
検討文献の報告及び議論
報告 (10) についての再調査の報
告及び議論
報告 (11) についての再調査の報
告及び議論
報告 (12) についての再調査の報
告及び議論
授業のまとめ，今後の学習へのア
ドバイスなど【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
報告者は，検討文献について検討し，報告原稿にまとめる。その際，当該文献だけではなく，その文献の検討に必要な資料についても収集し，自分なりにその文献を理解し，位置付けることが求められる。
報告者以外の者は，検討文献を読み，それに関する刑法上の問題点について，復習ないし考えておく。
検討文献を読むだけであれば，15 分程度で可能である。報告の準備は，資料の収集，精読，グループでの相談，報告資料の作成等が必要であるが，自身が満足できるまでどこまででも突き詰めることができるので，時間で区切ることは無意味であるが，少なくとも 5〜8 時間程度はかける必要があろう。
【テキスト（教科書）】
なし。
【参考書】
検討文献に応じて授業中に適宜示す。
【成績評価の方法と基準】
報告（75 ％），議論への寄与（25 ％）。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【学生の意見等からの気づき】
特になし。

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【学生が準備すべき機器他】
感染状況に応じて，教室での授業とオンラインの同時通信の両方の可能性がある。オンラインで行う場合には，インターネット環境
および音声機器が必要となる。

【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
授業の進め方の説明，自己紹介，報告グループ及び検討文献の決定
第 2 回 方法論の説明
基礎的な知識，調査・報告の方法についての説明（講義形式）
第 3 回 報告 (1)
検討判例の報告及び議論
第 4 回 報告 (2)
検討判例の報告及び議論
第 5 回 報告 (3)
検討判例の報告及び議論
第 6 回 再報告 (1)
報告 (1) についての再調査の報告
及び議論
第 7 回 再報告 (2)
報告 (2) についての再調査の報告
及び議論
第 8 回 再報告 (3)
報告 (3) についての再調査の報告
及び議論
第 9 回 報告 (4)
検討文献の報告及び議論
第 10 回 報告 (5)
検討文献の報告及び議論
第 11 回 報告 (6)
検討文献の報告及び議論
第 12 回 再報告 (4)
報告 (4) についての再調査の報告及び議論
第 13 回 再報告 (5)
報告 (5) についての再調査の報告及び議論
第 14 回 再報告 (6)
報告 (6) についての再調査の報告及び議論
第 15 回 秋学期検討文献の決定 春学期の反省，秋学期検討文献の決定
第 16 回 報告 (7)
検討文献の報告及び議論【Outline (in English)】
We research the criminal cases and papers about criminal law
in this seminar.
The members of Reporters will be expected to have researchreferences, discuss the theme with other reporters and write
report. Reporters’ study time will be more than 12 hours before
each presentation. Other students will be expected to read
distributed cases and think topics.
Final grade will be calculated according to the following process; Report and presentation (75%), and in-class contribution(25%).

— 291 —

法学部

発行日：2023/5/1
第 23 回
第 24 回
第 25 回
第 26 回
第 27 回
第 28 回LAW200AB

演習
山本

圭子

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：年間授業/Yearly
単位数：4 単位

労働組合
団体交渉
労働協約
不当労働行為
団体行動
労働紛争解決システム

組合の組織と運営について学ぶ
団交権の保障について学ぶ
労働協約の意義と効力を学ぶ
不当労働行為制度を学ぶ
組合活動と争議行為を学ぶ
個働法、労働審判法を学ぶ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
日頃から新聞、雑誌などの労働法に関する記事を読んでおくこと。
本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
現代における労働法の意義を研究する演習です。学生が、自ら選んだ現代労働法の課題を研究し、問題を抽出して、学説・判例を検討し、解決策を提示することを到達目的としています。授業外に毎回４時間ほどの予習復習が必要です。
【到達目標】
労働法の理解と問題解決の能力を高め、学生諸君の積極的なキャリア形成に資することを目的としています。インターンシップへの参加や、ゼミ卒業生との交流を活発に行うとともに、キャリア・アド
バイザーの資格を有する担当教員やゼミ生相互のディスカッション
を通して労働法に関する専門的な知識を身につけて、問題解決能力を養うことを目標としています。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
演習は、報告者（2〜3 人）が報告を行い、事例について討論を行う。
詳細は開講時に説明する。ゼミ内の報告、発言内容については、ゼミの中で学生からの意見に対してコメントする。年 2 回提出させる
レポートについては、ゼミの中でコメントをしたうえで、添削して返却する。

【テキスト（教科書）】
開講時に学習支援システム上で指示する。
【参考書】
野川忍・水町勇一郎編『実践・新しい雇用社会と法』有斐閣、2019
年、3100 円＋税、藤本茂・沼田雅之・山本圭子・細川良『ファーストステップ労働法』エイデル研究所、2020 年、2300 円＋税、労働判例百選〔第 10 版〕 別冊ジュリスト 第 257 号 、有斐閣、2022
年、2400 円＋税、水町勇一郎『労働法第 9 版』有斐閣、2022 年、3,200 円＋税、山川隆一他『プラクティス労働法第 3 版』信山社、
2022 年、3,600 円＋税【成績評価の方法と基準】
演習での発表・発言 40 ％＋夏期レポート 30 ％＋秋学期終了時のレ
ポート 30 ％で評価する。
【学生の意見等からの気づき】
発表者にパワーポイントの利用を奨励し、プレゼンテーションの力をつけることができた。オンラインでも対面授業においても、相互に意見を出し合って、解決策を練ることができた。
【学生が準備すべき機器他】
パソコンを使用してのレジュメの作成、配布及びレポートの提出。
パワーポイントを利用してのプレゼンテーション。
【その他の重要事項】
ゼミには毎回参加の上、ディスカッション・ゼミ行事に積極的に参加すること。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【副題】
現代労働法の課題【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【Outline (in English)】
1. Course Outline
The objective of this Seminar is to discuss on issues of Modern
Labor Law.
2. Learning Objectives
The goal is to understand the significance and purpose of
the modern
labor law accurately and to understand themechanism of the labor law.
3.Learning activities outside of classroom
Before/after each class meeting, students will be expected tospend 4 hours to understand the course content.
4.Grading Criteria /Policies
Final grade will be calculated according to the following process
Mid-term report (30%), term-end examination (30%), and inclass contribution(40%).

【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 オリエンテーション 1 文献検索、レジュメ，発表等の説
明
第 2 回 オリエンテーション 2 班分け、担当決め
第 3 回 労働法を学ぶ意義
労働法の意義とシステムを学ぶ
第 4 回 労働法とは何か
労働法の構成を学ぶ
第 5 回 採用、採用内定、試用 雇用のスタートに関するルールを学ぶ
第 6 回 労働条件の決定システ 労働条件の決定システムを学ぶ
ム
第 7 回 労働契約／就業規則
労契法の基礎と就業規則法制を学ぶ
第 8 回 雇用の展開
労働契約上の権利義務を学ぶ
第 9 回 賃金
賃金、賞与、退職金等を学ぶ
第 10 回 労働時間
労働時間規制の意義を学ぶ
第 11 回 休暇、休業等
休憩、休日、休暇、休業を学ぶ
第 12 回 人事異動
昇格・配転・出向・転籍・休職を学ぶ
第 13 回 懲戒
懲戒の意義と根拠、限界を学ぶ
第 14 回 労働災害の救済
労災保険制度と安全配慮義務を学ぶ
第 15 回 労働条件の変更
労働条件の不利益変更法理を学ぶ
第 16 回 雇用関係の変動
企業の組織変動と労働契約を学ぶ
第 17 回 雇用の終了
労働契約の終了に関する法理を学ぶ
第 18 回 守秘義務・競業禁止
守秘義務、競業避止義務を学ぶ
第 19 回 雇用平等
男女雇用機会均等法を学ぶ
第 20 回 パート・有期雇用
パート有期法を学ぶ
第 21 回 派遣労働者
労働者派遣法を学ぶ
第 22 回 労働基本権
労働基本権と労組法の意義を学ぶ— 292 —

法学部 発行日：2023/5/1

LAW200AB

演習
水野

圭子

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：年間授業/Yearly
単位数：4 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
労働時間規制、有給休暇、賃金、解雇、男女雇用平等、ワークラ
イフバランスなど労働法の重要な問題について、また、近年問題となっている比較的新しい労働法の問題について、比較法的な検討も含め、研究発表を行う。昨年度は、LGBTQ と懲戒について取り上げた。今年度は、パンデミックと労働についても検討を行いたいと考えている。これらを通じて、働くことにかかわる法律について基本的な知識を習得し、それに基づいて、労働法に関する様々な問題について、討論を行えるようにする。
【到達目標】
関心のあるテーマについて、問題点を指摘し、学説、判例検討して、問題に対する結論を示すことができるようにする。また、判例を取り上げる際には、法的判断の枠組み、関連判例における判例の位置づけ、取り上げた判例の射程距離を読み解くことができるようにする。また、レジュメを作成し、解りやすい報告を行い、質疑応
答、司会ができるようにする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
初回から 3 回目までは、ゼミの報告の方法、資料の調べ方、レジュ
メの作り方、図書館の使用方法など報告準備を行いますが、その後は、判例報告と質疑応答の形式でゼミを進めていきます。
課題として示された判例について、報告担当グループがサブゼミ等を行い、レジュメを作成し報告を行います。それに対して、報告
者以外のゼミ生は、短時間のグループ討論を行った後で、報告者グ
ループに対する質疑応答を行います。したがって報告者は、投げかけられる質問を予想し十分な準備をしたうえで報告をすることが求められます。
報告者グループ以外のゼミ生は、指定された判例を読み、事実、判例要旨をまとめたペーパーを毎回提出しなければなりません。判例の読解や労働法の知識を深めるとともに、グループディスカッショ
ン、ディベートが活発に行われるように演習を進めます。グループ
報告については、ゼミにおいてコメントし、不十分な点については、
再度の修正報告を求めることがあります。また、ゼミの中で学生からの意見、質問にに対してコメントします。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第
1 ガイダンス
ゼミの係決め、使用する資料、報回告の形式、レジュメ、取りあげる
判例などについて説明を行う。
第2 判例の読み方について 判例とは何か、どのように読むか回
論文を輪読する。
を検討する。
第3 判例の読み方について 労働法の判決を実際に読む。
回
第4 ４年生モデル判例報告 労働法の重要問題について判例を回ベースとして検討を行う。
第5 3 年生グループ報告 A 労働法の重要問題について判例を回ベースとして検討を行う。
第6 3 年生グループ報告 B 労働法の重要問題について判例を回ベースとして検討を行う。

第
回
第
回
第
回
第
回
第
回
第
回
第
回
第
回
第
回
第
回
第
回
第
回
第
回
第
回
第
回
第
回
第
回
第
回
第
回
第
回
第
回
第
回

7 3 年生グループ報告 C 労働法の重要問題について判例をベースとして検討を行う。
8 3 年生グループ報告 D 労働法の重要問題について判例をベースとして検討を行う。
9 3 年生グループ報告 2 労働法の重要問題について判例を
巡目 A
ベースとして検討を行う。
10 ３年生グループ報告２ 労働法の重要問題について判例をBベースとして検討を行う。
11 3 年生グループ報告２ 労働法の重要問題について判例をCベースとして検討を行う。
12 3 年生グループ報告２ 労働法の重要問題について判例をDベースとして検討を行う。
13 ４年生グループ報告１ 労働法の重要問題について判例をBベースとして検討を行う。
14 4 年生グループ報告１ 労働法の重要問題について判例をCベースとして検討を行う。
15 4 年生就職活動報告
4 年生の就職活動について報告と質疑
16 4 年生判例報告１ D
労働法の重要問題について判例をベースとして検討を行う。
17 判例報告 3 年 3 巡目 労働法の重要問題について判例をAベースとして検討を行う。
18 判例報告 3 年 3 巡目 労働法の重要問題について判例をBベースとして検討を行う。
19 判例報告 3 年 3 巡目 労働法の重要問題について判例をCベースとして検討を行う。
20 判例報告 3 年 3 巡目 労働法の重要問題について判例をDベースとして検討を行う。
21 労働弁護士の話を聞く 労災について電通事件担当弁護士から話を聞く
22 労働基準監督官につい 労働基準監督官のゼミ卒業生からて話を聞く
23 模擬裁判
労働事件について、原告グルー
プ・被告グループに分かれ討論を行う
24 判例報告 3 年 4 巡目 労働法の重要問題について判例をAベースとして検討を行う。
25 判例報告 3 年 4 巡目 労働法の重要問題について判例をBベースとして検討を行う。
26 判例報告 3 年 4 巡目 労働法の重要問題について判例をCベースとして検討を行う。
27 判例報告 3 年 4 巡目 労働法の重要問題について判例をDベースとして検討を行う。
28 労働と法律について
テーマを決めて司会進行や質疑応
答に気を付けて、討論を行う【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
報告者グループは十分な準備を行って報告を行うこと。
ゼミに参加するに当たって、メイン判例を必ず熟読しておくこと。
本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】『労働法講義（第２版）』高橋賢司 中央経済社 2018 年 3800 円
改版された場合には、新 3 年生は、新しいものを準備してください。
【参考書】『ベーシック労働法』浜村彰 他『労働法』西谷敏 日本評論社、『労働法』浅倉むつ子他 有斐閣『労働法』水町勇一郎 有斐閣

有斐閣【成績評価の方法と基準】
報告の内容、質疑応答、報告に関係する提出課題、議論に対する積
極的な参加、ゼミの運営に対する貢献を総合評価する。
試験による評価ではなく平常点で 100 ％の評価を行う。
【学生の意見等からの気づき】
レジュメを報告の前に教員がチェックすることにより、オンラインであっても、効果的なゼミ報告ができたと意見があり、今後も継続する予定である。
報告判例については、教科書に載っているような判例だけではな
く、最新の判例を取り上げたことについても、興味深かったとの指摘を受けたので、今後も新しい判例を取り上げることにしたい。

— 293 —

法学部

発行日：2023/5/1【学生が準備すべき機器他】
パソコンの持参をお願いすることがあります【副題】
労働法の判例研究をおこなう【聴講について】
原則不可【Outline (in English)】（Course outline）
In this seminar, we will conduct research on important themes
such as working time regulation, wages, dismissal, annual paid
leave, gender employment equality, work-life balance. Also,
we will study about some new problems which has become
important issues of labor law in recent years . Last year, weconsidered LGBTQ and disciplinary action.
We also plan
to consider pandemics and labor this year. By conducting theabove examination, eacquire the basic knowledge of Labor Law
and make active discussions based on that knowlege,including
comparative legal review.
（Learning Objectives）
Students should be able to point out problems, examine
academic theories and precedents, and draw conclusions about
the problems of a topic of interest. In addition, when discussing
precedents, students should be able to decipher the frameworkof legal judgments, the position of precedents in related
precedents, and the range of the precedents discussed. In
addition, students will be able to prepare a resume, give aneasy-to-understand report, answer questions, and moderate a
discussion.
（Learning activities outside of classroom）
Prep time for the reporter group
Reporters will review case law, research relevant articles,
conduct sub-seminars, prepare resumes, report, and answer
questions. Presenters will need about 10 hours of study forthis preparation.
For seminar students who are not in the rapporteur group
Seminar students will read the precedents to be discussed in
the seminar and summarize the facts and main points of theprecedents. The seminar students will read the case reviews
and prepare questions.
(Grading Criteria /Policy)
The content of the report, questions and answers, assignments
related to the report, active participation in discussions, andcontributions to the management of the seminar will becomprehensively evaluated.
100% of the evaluation will be based on ordinary points, not on
examinations.

— 294 —

法学部 発行日：2023/5/1
第 15 回

グループワークによる社会法に関する判例研究（7）
第 16 回 テーマ報告（個別報告）（7）

LAW200AB

演習
沼田

雅之

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：年間授業/Yearly
単位数：4 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】「企業・経営と法コース（労働法中心）」に属する少人数ゼミナールである。受講者は、社会法（労働法、社会保障法）や社会政策上の諸問題について、グ
ループワークによる判例研究やテーマ研究を通じて、基礎的知識を定着し、その応用力を獲得する。さらに、説得力をもったプレゼンにより、発信力を高められる。
【到達目標】
１．グループワークに向けた資料収集、問題分析ができるようになる。
２．グループワークで、自分の意見を表明し、成果に反映できる。
３．社会法や関連する社会政策に関する応用的知識を獲得できる。
４．テーマ報告の内容を正確に理解できる。
５．テーマ報告の内容を適切かつ簡潔にプレゼンテーションできる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】※履修登録前に、学習支援システムにて最新情報を確認すること※
・本講義は、対面授業とする。
※新型コロナウイルス感染症の状況によってはオンライン授業、あるいはハイフレックス授業になる場合がある。オンライン授業あるいはハイフレック
ス授業ととなった場合は、Zoom を使用する。
・講義は、PowerPoint を用いながら講義形式で授業を進める。
・授業に関する質問等については、授業中あるいはオフィスアワーにて対応し、その場でフィードバックする。
・試験に関しては最終授業時あるいは学習支援システムにてフィードバックを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

社会法に関する判例研究をグループ単位で行い、労使双方の立場から討論を行なう。
社会法・社会政策に関する個別のテー
マ報告（プレゼン）とそれに対する質疑応答を行なう。
第 17 回 グループワークによる社 社会法に関する判例研究をグループ単会法に関する判例研究
位で行い、労使双方の立場から討論を（8）行なう。
第 18 回 テーマ報告（個別報告） 社会法・社会政策に関する個別のテー（8）
マ報告（プレゼン）とそれに対する質疑応答を行なう。
第 19 回 グループワークによる社 社会法に関する判例研究をグループ単会法に関する判例研究
位で行い、労使双方の立場から討論を（9）行なう。
第 20 回 テーマ報告（個別報告） 社会法・社会政策に関する個別のテー（9）
マ報告（プレゼン）とそれに対する質疑応答を行なう。
第 21 回 グループワークによる社 社会法に関する判例研究をグループ単会法に関する判例研究
位で行い、労使双方の立場から討論を
（10）
行なう。
第 22 回 テーマ報告（個別報告） 社会法・社会政策に関する個別のテー（10）
マ報告（プレゼン）とそれに対する質疑応答を行なう。
第 23 回 卒業研究報告（個別報告） 4 年生よる社会法・社会政策に関する（1）
卒業研究の個別報告とそれに対する質疑応答を行なう。
第 24 回 卒業研究報告（個別報告） 4 年生よる社会法・社会政策に関する（2）
卒業研究の個別報告とそれに対する質疑応答を行なう。
第 25 回 卒業研究報告（個別報告） 4 年生よる社会法・社会政策に関する（3）
卒業研究の個別報告とそれに対する質疑応答を行なう。
第 26 回 卒業研究報告（個別報告） 4 年生よる社会法・社会政策に関する（4）
卒業研究の個別報告とそれに対する質疑応答を行なう。
第 27 回 卒業研究報告（個別報告） 4 年生よる社会法・社会政策に関する（5）
卒業研究の個別報告とそれに対する質疑応答を行なう。
第 28 回 卒業研究報告（個別報告） 4 年生よる社会法・社会政策に関する（6）
卒業研究の個別報告とそれに対する質疑応答を行なう。
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・個人あるいはグループ単位で、課題に関する事前準備を行う。
・本授業の準備学習は 5 時間を標準とします。

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第1回
ガイダンス
ゼミ運営の方法等の説明。
第2回
グループワークによる社 社会法に関する判例研究をグループ単会法に関する判例研究
位で行い、労使双方の立場から討論を
（1）
行なう。
第3回
テーマ報告（個別報告） 社会法・社会政策に関する個別のテー（1）
マ報告（プレゼン）とそれに対する質疑応答を行なう。
第4回
グループワークによる社 社会法に関する判例研究をグループ単会法に関する判例研究
位で行い、労使双方の立場から討論を
（2）
行なう。
第5回
テーマ報告（個別報告） 社会法・社会政策に関する個別のテー（2）
マ報告（プレゼン）とそれに対する質疑応答を行なう。
第6回
グループワークによる社 社会法に関する判例研究をグループ単会法に関する判例研究
位で行い、労使双方の立場から討論を
（3）
行なう。
第7回
テーマ報告（個別報告） 社会法・社会政策に関する個別のテー（3）
マ報告（プレゼン）とそれに対する質疑応答を行なう。
第8回
グループワークによる社 社会法に関する判例研究をグループ単会法に関する判例研究
位で行い、労使双方の立場から討論を
（4）
行なう。
第9回
テーマ報告（個別報告） 社会法・社会政策に関する個別のテー（4）
マ報告（プレゼン）とそれに対する質疑応答を行なう。
第 10 回 グループワークによる社 社会法に関する判例研究をグループ単会法に関する判例研究
位で行い、労使双方の立場から討論を（5）行なう。
第 11 回 テーマ報告（個別報告） 社会法・社会政策に関する個別のテー（5）
マ報告（プレゼン）とそれに対する質疑応答を行なう。
第 12 回 グループワークによる社 社会法に関する判例研究をグループ単会法に関する判例研究
位で行い、労使双方の立場から討論を（6）行なう。
第 13 回 テーマ報告（個別報告） 社会法・社会政策に関する個別のテー（6）
マ報告（プレゼン）とそれに対する質疑応答を行なう。
第 14 回 模擬裁判に向けた準備
夏合宿で実施する模擬裁判の事前準備（論点抽出）
をグループごとに行う。

【テキスト（教科書）】
教科書は使用しない。
【参考書】
随時ゼミの中で指示する。
【成績評価の方法と基準】
１．グループワーク・テーマ報告に向けた資料収集、問題分析や問題把握が、大きな問題なく遂行できている（60 点）。
２．グループワーク・テーマ報告で、自分の意見を表明し、レジュメや PowerPointの資料、あるいは自分がのぞむ議論のテーマ設定といった成果に反映できている（20 点）。
３．１〜２に関する学習を通じて、社会法・社会政策上の応用的知識を獲得できている（10 点）。
４．１〜３について、適切かつ簡潔にプレゼンテーションできいる（10 点）。
【学生の意見等からの気づき】
該当なし。
【学生が準備すべき機器他】
・オンラインあるいはハイフレックス授業（オンラインで参加する場合）の場
合は、インターネットに接続できる環境と Zoom を利用可能な端末。
・レジュメ等は PDF データで提供するため、データを保存・表示可能な端末。
【副題】
労働法・社会保障法・社会政策上の課題【聴講】
聴講は事前に担当教員に相談すること。
【Outline (in English)】
1. Course Outline
The objective of this Seminar is to discuss on issues of Social Law andSocial Policy .
2. Learning Objectives
By the end of the course, students should be able to do the followings:− A. You will be able to collect materials and analyze problems for groupwork.
・ Understand the significance and characteristics of laws in each field.
− B. In group work, you can express your opinion and reflect it in the
results.
− C. Acquire applied knowledge about social law and related social
policies.
− D. Understand the contents of the theme report accurately.
− E. The content of the theme report can be presented appropriately
and concisely.

— 295 —

法学部

発行日：2023/5/1

3. Learning Activities Outside of Classroom
Lecture/Exercise（four-credits）
Before/after each class meeting, students will be expected to spend five
hours to understand the course content.
4.Grading Criteria /Policies
Your overall grade in the class will be decided based on the following:− a. Collecting materials for group work and theme reports, problem
analysis and problem grasping can be carried out without major
problems: 60%− b. In the group work theme report, You can express your opinion
and reflect it in the results such as resumes, PowerPoint materials, orsetting the theme of the discussion you want: 20%− c. Through learning about a to b above, we have acquired applied
knowledge on social law and social policy: 10%− d. You can give an appropriate and concise presentation on a to c
above: 10%— 296 —

法学部 発行日：2023/5/1
第 27 回 輪読内容のまとめ

LAW200AB

演習藤木

第 28 回 冬学期のまとめ

各学生の要約を再検討し、書籍全体の要約（書評）を実施
全体の授業のまとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。
・報告担当者は、担当文献の内容を要約するとともに、関連する判例・学説の調査を行う。
・報告グループ以外の者は、議論のための質問の準備を行う。

貴史

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：年間授業/Yearly
単位数：4 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】「企業・経営と法コース (労働法中心)」の少人数ゼミです。文献研究
や判例研究等を通じて、労働法において問われている 現代的課題を探求します。
授業の中心とする文献研究では、近時の労働法分野におけるモノ
グラフィーや論文集、古典的重要文献を取り上げ、課題文の要約を行いながら、内容の正確な理解に努めます。また、学生の興味が特定のテーマに集中する場合には、そのテーマに関連する判例研究・報告を実施することも予定しています。

【テキスト（教科書）】
藤本茂ほか『ファーストステップ労働法』（エイデル研究所
その他、輪読文献を随時取り上げる。

2020）

【参考書】
労働判例百選 (有斐閣)
労働法の争点 (有斐閣)
その他，テーマ毎の雑誌論文など【成績評価の方法と基準】
報告と議論への参加状況などで判断する（平常点 100 ％）。

【到達目標】
・文献の客観的な意味を正しく読解できる。
・参加者の発言を踏まえ、客観的な根拠に基づいて自らの主張を示すことができる。

【学生の意見等からの気づき】
初年度につき特になし【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。

【その他の重要事項】［コロナ対応］
・新型コロナウイルス感染症の状況に照らし、オンライン授業となる場合があります。
・対面授業においては、感染防止の観点から、①飲食を控え、②マスクを必ず着用してください。

【授業の進め方と方法】◎対面授業によって行いますが、初回はオンラインにて行います。
◎近時の労働法分野におけるモノグラフィーや論文集、古典的重要文献を取り上げ、報告者が課題文の要約を行います。参加者は報告を聞いたのち、報告の良い点、内容上の不明点を議論します。
◎夏休みに他大学との合同ゼミも予定しています。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
文献決定、担当者決定
第 2 回 教員による実例
教員による作成例
第 3 回 報告①
学生による報告
第 4 回 報告②
学生による報告
第 5 回 報告③
学生による報告
第 6 回 報告④
学生による報告第 7 回 報告⑤
学生による報告第 8 回 輪読内容のまとめ
各学生の要約を再検討し、書籍全体の要約（書評）を実施
第 9 回 報告①
学生による報告第 10 回 報告②
学生による報告第 11 回 報告③
学生による報告第 12 回 報告④
学生による報告第 13 回 報告⑤
学生による報告第 14 回 夏学期のまとめ
合宿に向けてのトレーニング
第 15 回 ガイダンス
秋学期の文献・報告者の決定
第 16 回 報告①
学生による報告第 17 回 報告②
学生による報告第 18 回 報告③
学生による報告第 19 回 報告④
学生による報告第 20 回 報告⑤
学生による報告第 21 回 輪読内容のまとめ
各学生の要約を再検討し、書籍全体の要約（書評）を実施
第 22 回 報告①
学生による報告第 23 回 報告②
学生による報告第 24 回 報告③
学生による報告第 25 回 報告④
学生による報告第 26 回 報告⑤
学生による報告【学生が準備すべき機器他】
オンライン授業時に備えてパソコン等を準備しておいてください。

【Outline (in English)】
Course outline
This is a small-group seminar in the "Business, Managementand Law Course (focusing on labor law). Students will explore
contemporary issues in labor law through literature and casestudies.
The main focus of the class will be on literature research,which will cover monographs, collections of articles, and classic
important literature in the field of labor law in recent years,
and students will summarize the assigned texts while striving
for an accurate understanding of their contents.
If thestudent’s interest is focused on a particular topic, we will also
conduct case studies and reports related to that topic.
Learning Objectives
To be able to correctly read and comprehend the objective
meaning of the literature.
Students will be able to present their own arguments based on
objective evidence in light of the participants’ comments.
Learning activities outside of classroom
The standard preparation and review time for this class is 2
hours each.
Those in charge of reporting will summarize the contents of theliterature they are in charge of, as well as conduct research on
relevant precedents and theories.
Those who are not in the reporting group should prepare
questions for discussion.
Grading Criteria /Policy
The student will be judged on the basis of his/her report andparticipation in the discussion (100% of regular marks).

— 297 —

法学部

発行日：2023/5/1

LAW200AB

演習
川口

由彦

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：年間授業/Yearly
単位数：8 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
あるく・みる・よむ法文化論−「日本法」という文化
戦国・江戸・明治にみる日本法をテーマとする。「文化・社会と法コース」に属する。
【到達目標】
法は規範の一種であるが、なぜ特定の規範のみが「法」と呼ばれるのか。それ以外の規範はいったいどのように分布し、それは実態として法とどのような関係を持っているのか。このゼミでの調査・学習でこのことが理解できるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】【授業の進め方と方法】「文化」とは、人間が行う精神的営みの全体を指す言葉で、人間の意思（関係）を問題とする法も、当然この文化の一種だといえる。
この演習では、日本においてみられる文化としての法を日常生活レ
ベルから考察していきたい。そして、その方法として、「あるく・みる・よむ」という方法をとりたい。
あるく−東京には、「史蹟」が意外に多く残っている。また、「みせる場」である演芸場や博物館などが多くある。これらを歩くこと
により法文化を「体感」する。
みる−人類は、20 世紀にはいって以来、多くの映像作品をつくりだしてきた。映画、ドラマ、ドキュメント、落語、講談等、その種類は限りない。これらをみることにより法文化を「可視化」する。
よむ−法文化の理解には、文章を読み込み、その意味を追求することが不可欠である。「あるく」「みる」を総括し、それぞれの場面で活発なディベートのできるよう徹底して本を読み込む。
このような経験を通して、そこに様々な文化を読みとるという、楽しみながら法について考え、ディベートする演習としていきたい。
文章をもとに討論するのも意味があるが、作者や演者の意図を横目でみながら、映像の中に「法文化」の徴表を拾い出すことは、きわめてスリリングな推理と論理の作業である。本ゼミは、こうした形のスリリングなディベートにより成立している。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes

第 15 回 ゼミ論文構想発表会（秋学期初回）
第 16 回 本を読んでの討論
第 17 回 同上
第 18 回 同上
第 19 回 同上
第 20 回 史跡巡り
第 21 回 映画を見ての討論
第 22 回 本を読んでの討論
第 23 回 同上
第 24 回 演芸場での学習
第 25 回
第 26 回
第 27 回
第 28 回

ゼミ論文中間報告会
同上（つづき）本を読んでの討論
同上

4 年生による論文作成
勧解の学習
代言人規則の学習
勧解略則の学習勧解の消滅についての学習
東京都内の法制史関連史跡を見る
自力救済と法についての学習
弁護士法についての学習
弁護士会史の学習「胴乱の幸助」と法についての学習
4 年生のゼミ学習の成果を学ぶ
同上
相馬事件の学習法典論争の学習【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
図書館等での調査。指定する必読文献を読むこと。
本授業の準備・復習時間は、各 2 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
毛利敏彦『江藤新平−急進的改革者の悲劇（増訂版）』（中公新書、
1997 年）等【参考書】
授業の際のプリントで指示する。
【成績評価の方法と基準】
3 年生 平常点 70 ％、レポート（春夏秋各 10 ％）4 年生 平常点 50 ％、ゼミ論文 30 ％、レポート（春夏各 10 ％）【学生の意見等からの気づき】
アンケート対象外科目。
【副題】
日本法制史
【聴講について】
可（ゼミ生としての課題をすべて果たすこと。）【Outline (in English)】
By this class, I feature the theme of analysis of the Japanese
law in the Edo and the Meiji era.Why is only a specific norm
called "law" although law is a kind of a norm? ow on earth isthe other norm distributed and what kind of relationship withlaw does it have in the actual condition?It enables a participant
to carry out these themes by investigation and study in thisseminar.
In this lesson, literature is specified and a reporter reports the
specified range of the book . All participants debate after that.
The participant has to read a textbook and a reference book. A
participant needs to spend 2 hours, respectively for preparation
and review of this lesson.A mark given for group participationand three reports per year perform a grade evaluation.

【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
第 1 回 オリエンテーション
1 年間の授業の進め方についての説明
第 2 回 映画を見ての討論
公事方御定書の学習
第 3 回 同上
出入筋の学習第 4 回 本を読んでの討論
吟味筋の学習第 5 回 同上
町奉行所の学習第 6 回 同上
裁許・内済の学習
第 7 回 史跡巡り
東京都内の法制史関連史跡を見る
第 8 回 本を読んでの討論
司法職務定制の学習
第 9 回 同上
代言人の学習第 10 回 同上
司法省法学校の学習
第 11 回 映画を見ての討論
復讐と法についての学習第 12 回 本を読んでの討論
私立法学校の学習
第 13 回 同上
裁判事務心得の学習
第 14 回 演芸場での学習（春学 「一文惜しみ」と法についての学期最終回）
習— 298 —

法学部 発行日：2023/5/1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各授業の前に該当箇所を読み、質問意見をまとめる。おおむね 2 時間を標準とする。

LAW200AB

演習
大野【テキスト（教科書）】
住吉雅美『あぶない法哲学』講談社現代新書、宇佐美誠・児玉聡・
井上彰・松本雅和『正義論』法律文化社、大屋雄裕『自由か、さもなくば幸福か？』筑摩書房などから選ぶ。昨年はそのほかに、森村進『幸福とは何か』、アリストテレス『ニコマコス倫理学』をとりあげた。参加者の関心に応じて、プラトン『国家』『法律』など古典を対象にすることもありうる。

達司

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：年間授業/Yearly
単位数：8 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
法哲学のテキストをもとに、その内容を理解しながら、影響関係と現代的意義を検討することを目的とするリサーチワーク科目である。
【到達目標】
法哲学の基礎理論の理解と、それを用いた現代的諸問題の検討ができるようになる。法的問題に限らず広く社会問題を対象とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】【参考書】
大野・森元・吉永『近代法思想史入門』法律文化社【成績評価の方法と基準】
報告と討論の平常点（30 ％）と各期末レポート（70 ％）による。
【学生の意見等からの気づき】
なし【学生が準備すべき機器他】
学習支援システム【担当教員の専門分野等】＜専門領域＞法哲学＜研究テーマ＞法概念論、法思想の継受＜主要研究業績＞『近代法思想史入門』共著【授業の進め方と方法】
報告と討論、質問は随時学習支援システムで受け付ける。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 はじめにテキストの紹介と分担
第 2 回 一九世紀 1
近代リベラリズムと自己決定の幸福
第 3 回 一九世紀 2
契約自由の近代性
第 4 回 一九世紀 3
参政権
第 5 回 一九世紀 4
権利としての戦争
第 6 回 一九世紀 5
一九世紀システムの完成
第 7 回 二一世紀 1
監視の浸透
第 8 回 二一世紀 2
情報化・グローバル化と国家のコ
ントロール
第 9 回 二一世紀３
新しい中世
第 10 回 二〇世紀１
一九世紀から遠く離れて
第 11 回 二〇世紀２
個人と人間の距離
第 12 回 二〇世紀３
個人の変容への対応
第 13 回 二〇世紀４
Why not be Perfect?
第 14 回 自由と幸福の行方 1
過去への回帰願望
第 15 回 自由と幸福の行方 2
新たなコミュニティ・ムーブメン
ト
第 16 回 自由と幸福の行方 3
アーキテクチュアと「感覚のユー
トピア」
第 17 回 自由と幸福の行方 4
ホラーハウス、ミラーハウス
第 18 回 三つの将来
新しい中世・総督府功利主義・ハ
イパー・パノプティコンなど
第 19 回 正義にかなった社会と ロールズ正義論は何か
第 20 回 幸福を増大することが 功利主義
正義なのか
第 21 回 何を分配するか
ケイパビリティ・アプローチ
第 22 回 どこまでが個人の責任 運と平等主義
か
第 23 回 再分配は平等をめざす 優先主義と十分主義
べきか
第 24 回 再分配は自由を侵害す リベラリズムとリバタリアニズム
るか
第 25 回 貧困と格差
グローバル正義論
第 26 回 家族と教育
家族内外の問題と正義
第 27 回 医療と健康
健康格差と正義第 28 回 死刑存続論と廃止論【Outline (in English)】(Cource outline) In this seminar participants discuss the actual
problems from the standpoint of view of legal philosophy.
(Learning Objectives) At first, they read together a fundamental textbook of legal philosophy, then each reports about thethema, in which each is interested.
(Learning activities outside of classroom) Students should readthe relevant text, and prepare to make questions and maketheir own opinions about the text and problems around it.
(Gradeing Criteria/Policy) Grades will be evaluated based on
the normal points of reports and discussions, and each termend report.

— 299 —

法学部

発行日：2023/5/1

LAW200AB

演習
高

友希子

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：年間授業/Yearly
単位数：4 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
英国の法と社会を題材に、歴史的な視点あるいは日本との比較による考察・検討を通じて、物事を多角的に捉え熟慮した上で他者へ発信していく力を涵養します。
なお、この科目は主として「文化・社会と法コース」に属する少人
数ゼミナールとなります。

第 20 回 イギリスの法と社会（６）
第 21 回 日本法とイギリス法（１）
第 22 回 日本法とイギリス法（２）
第 23 回 日本法とイギリス法（３）
第 24 回 日本法とイギリス法（４）
第 25 回 日本法とイギリス法（５）
第 26 回 グループ研究報告（１）
第 27 回 グループ研究報告（２）
第 28 回 グループ研究報告
（３）

報告と議論
報告と議論
報告と議論
報告と議論
報告と議論
報告と議論
学生による自由報告
学生による自由報告
学生による自由報告【到達目標】
文献・資料の徹底した調査・検討を通じて、それらを正確に読み関連項目を調べる力、調べたことをまとめて報告する力、討論を行う
力、レポート作成能力の向上をはかり、論理的に思考し発信する力の獲得を目指します。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
報告担当者は事前の準備を行い、担当者以外についても、文献を読み理解してきてください。
本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。

【テキスト（教科書）】
小宮文人『イングランド雇用関係法史』（旬報社、2022 年）。
末弘巖太郎『〈新装版〉噓の効用』（日本評論社、2018 年）。
安原義仁『イギリス大学史』（昭和堂、2021 年）。
その他については、適宜、指示します。

【授業の進め方と方法】
予め受講者に担当を割り当て、報告を行ってもらった後に、レジュ
メを含む報告全体への講評をし、その後、教員を交えて全員で討論します。報告担当者でない受講者についても、事前準備を必須とします。
グループ研究については、テーマの選定から報告の作成まですべて学生主体で進めてもらいますが、適宜、助言をすることで完成度を高めていきます。また、学期末に提出するレポートについては、個別に添削します。

【参考書】
J.H. ベイカー（深尾裕造訳）『イギリス法史入門（第 4 版）第Ⅰ部〔総論〕』（関西学院大学出版会、2014 年）。
J.H. ベイカー（深尾裕造訳）『イギリス法史入門（第 4 版）第Ⅱ部〔各論〕』（関西学院大学出版会、2014 年）。
小山貞夫『英米法律語辞典』（研究社）。
青山ほか編『イギリス史１〜３』（山川出版社）。
高柳賢三『英米法の歴史と精神』（書肆心水、2022 年）。
その他については、適宜、指示します。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【成績評価の方法と基準】
平常点 100 ％（報告、討論、グループワーク、レポート、出席）【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【学生の意見等からの気づき】
該当なし【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
授業概要の説明、担当の決定
第 2 回 実定法と法制史（１） 報告と議論
第 3 回 実定法と法制史（２） 報告と議論
第 4 回 実定法と法制史（３） 報告と議論
第 5 回 実定法と法制史（４） 報告と議論
第 6 回 判例を読む（１）
報告と議論
第 7 回 判例を読む（２）
報告と議論
第 8 回 イギリス史（１）
報告と議論
第 9 回 イギリス史（２）報告と議論
第 10 回 イギリス史（３）報告と議論
第 11 回 イギリス史（４）報告と議論
第 12 回 イギリス史（５）報告と議論
第 13 回 弾劾制度：日英米の比 報告と議論
較（１）第 14 回 弾劾制度：日英米の比 裁判官弾劾裁判所における実習較（２）第 15 回 イギリスの法と社会
報告と議論
（１）
第 16 回 イギリスの法と社会
報告と議論
（２）
第 17 回 イギリスの法と社会
報告と議論
（３）
第 18 回 イギリスの法と社会
報告と議論
（４）
第 19 回 イギリスの法と社会
報告と議論
（５）

【学生が準備すべき機器他】
学習支援システムの利用およびオンライン授業に対応するための通信機器【その他の重要事項】
各回の授業形態はシラバス執筆時のものであり、今後、変更もありえます。その場合には、授業支援システムを通じて指示します。
【副題】
英国の法と社会：歴史と比較の視点から【聴講について】
原則として認めない。
【Outline (in English)】This seminar is intended to enhance students’ ability to read,understand, analyze, and discuss issues of law and history.
Students will be able to 1) critically analyze issues and express
their own opinions, 2) acquire more effective both writing andpresentation skills.
Students are expected to read assigned readings in advance.
Your study time will be more than four hours for a class.
Students will be graded on:
Participation (100%) (presentation, discussion, groupwork,
short essay)— 300 —

法学部 発行日：2023/5/1

LAW200AB

演習
金井

光生

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：年間授業/Yearly
単位数：4 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】テーマ：「〈人格的コミュニケーションとしての正義〉の法の下で平和的に共生することを thoughtful に考える」
目的：「裁判と法コース」・「文化・社会と法コース」に属する法哲学ゼミです。
Recht（法＝権利＝正義）に対する基本的な見方や法的思考を対象として、法を諸々の人間の生の物語（narratives）に支えられた共同の文化作品という観点において哲学・思想の面から捉え、正義論を中心に、議論を通じて自分で考えることを目標とします。様々な問題を素材にして法哲学的に思索し、リーガル・マインドと法的想像力を養うと同時に、他の実定法諸科目をより深く学ぶ上での基礎的な素養や社会人に向けての教養も養います。
thoughtless にではなく thoughtful に人間らしく Recht において生きるということ。
基礎学問的興味のある方、実定法解釈学をより深く究めたい方、実定法解釈学に疲れた方、せっかく大学に入ったのだから人間的学芸と人間的交流でリア充してみたい方などを歓迎します。
近年の文献はもとより、百年前、千年前の古典名著ですら簡単に手に入る現代に何も読まないのは、せっかく苦労して大学に入ったのにもったいないので、多くの文献に触れて人間力をアップしていきましょう！
【到達目標】（1）テクストの基本的な理解ができる（2）担当部分の報告のみならず、すべての議論に積極的に参加できる（3）「自分で思考」し「自分の言葉」で表現・プレゼンテーションできる（4）現代の諸問題について法哲学−憲法学的に思索できる【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
本演習では、テーマに沿って、みんなで輪読し議論することで、必須の読解力や教養を身に付けるとともに、自分たちの生と法がどのように関わっているか、Recht についてどのような考え方があるのかなどを学び、思索していきます。その際には、関連する判例や実定法解釈学にも触れながら、法と法学の本質的な部分に触れることができるように配慮します。
東日本大震災と福島原発事故についても風化しないように扱いた
いと思います。
また、コロナ禍等がない平時は例年、感性と教養と正義観を養うために、福島大学ゼミとの合同合宿や課外授業や芸術鑑賞ほか多くのイベントなども行って「生きた学び」を行ってきました。
また、ゼミでは適時にリアクションペーパーやレポートを課すことで理解度を測り、その後のゼミの冒頭で、リアクションペーパー
については応答し、レポートについては講評することで、フィード
バックします。
＊これから新たに刊行される文献等もある以上、すべてを前もってシラバス化することは不可能なため、以下の「授業計画」等はあくまで予定です。講義ではなくゼミですので、ゼミ生とともにその都度ライブの授業を作り上げていきたいと思います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 オリエンテーション
オリエンテーション
第 2 回 図書館ガイダンス（予 図書館ガイダンス
定）第 3 回 輪読とディスカッショ 平野『法哲学』第 1 章・第 2 章
ン①
第 4 回 輪読とディスカッショ 平野『法哲学』第 3 章
ン②
第 5 回 輪読とディスカッショ 平野『法哲学』第 4 章
ン③
第 6 回 輪読とディスカッショ 平野『法哲学』第 5 章
ン④
第 7 回 輪読とディスカッショ 平野『法哲学』第 6 章
ン⑤
第 8 回 まとめ①
平野『法哲学』全体を振り返る
第 9 回 輪読とディスカッショ 中山『法思想史』第 1 部
ン①
第 10 回 輪読とディスカッショ 中山『法思想史』第 2 部
ン②
第 11 回 輪読とディスカッショ 中山『法思想史』第 3 部
ン③
第 12 回 輪読とディスカッショ 中山『法思想史』第 4 部
ン④
第 13 回 輪読とディスカッショ 中山『法思想史』第 5 部
ン⑤
第 14 回 まとめ②
中山『法思想史』全体を振り返る
第 15 回 輪読とディスカッショ 中山『二十世紀の法思想』第 1 章
ン①
第 16 回 輪読とディスカッショ 中山『二十世紀の法思想』第 2 章
ン②
第 17 回 輪読とディスカッショ 中山『二十世紀の法思想』第 3 章
ン③
第 18 回 輪読とディスカッショ 中山『二十世紀の法思想』第 4 章
ン④
第 19 回 輪読とディスカッショ 中山『二十世紀の法思想』第 5 章
ン⑤
第 20 回 まとめ③
中山『二十世紀の法思想』全体を振り返る
第 21 回 輪読とディスカッショ 大野『近代法思想史入門』第 1
ン①
章・第 2 章
第 22 回 輪読とディスカッショ 大野『近代法思想史入門』第 3
ン②章・第 4 章
第 23 回 輪読とディスカッショ 大野『近代法思想史入門』第 5
ン③章・第 6 章
第 24 回 輪読とディスカッショ 大野『近代法思想史入門』第 7
ン④章・第 8 章
第 25 回 輪読とディスカッショ 大野『近代法思想史入門』第 8
ン⑤章・第 9 章
第 26 回 輪読とディスカッショ 大野『近代法思想史入門』第 10
ン⑥章・第 11 章
第 27 回 輪読とディスカッショ 大野『近代法思想史入門』第 12
ン⑦章・第 13 章
第 28 回 輪読とディスカッショ 大野『近代法思想史入門』第 14
ン⑧とまとめ章・第 15 章、および全体を振り返る【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
ゼミ開始後は、指定されたテキストを読み、関連する参考文献等
で理解を深めて、報告担当者以外も質問や議論ができるようにしてください。
課外授業やイベント等にも積極的に参加してください。
＊本授業の準備・復習時間は「各 2 時間」を標準とします。
【テキスト（教科書）】
中山竜一ほか『法思想史』（有斐閣アルマ、2019 年）
平野仁彦ほか『法哲学』（有斐閣アルマ、2002 年）＊その他は適宜、相談の上決定します。
【参考書】
H. アーレント（大久保和郎訳）『エルサレムのアイヒマン（新版）』（みすず書房、2017 年）
大野達司ほか『近代法思想史入門』（法律文化社、2016 年）— 301 —

法学部

発行日：2023/5/1

笹倉秀夫『法哲学講義』（東京大学出版会、2002 年）
中山竜一『二十世紀の法思想』（岩波書店、2000 年）
樋口陽一『国法学・人権原論（補訂）』（有斐閣、2007 年）
平井亮輔編『正義』（嵯峨野書院、2004 年）
金井光生『裁判官ホームズとプラグマティズム―＜思想の自由市場＞論における調和の霊感』（風行社、2006 年）
金井光生『フクシマで日本国憲法＜前文＞を読む（福島大学ブック
レット No.10）』（公人の友社、2014 年）
金井光生「フクシマ憲法物語」片桐直人ほか編『憲法のこれから』（日本評論社、2017 年）
神島裕子『正義とは何か』（中公新書、2018 年）
東京電力福島原子力発電所事故調査委員会『国会事故調報告書』（徳間書店、2012 年）【成績評価の方法と基準】
平常点（70 ％）＋提出物（30 ％）「到達目標」の到達度に応じて評価します。
【学生の意見等からの気づき】
演習につきアンケートなし【その他の重要事項】（1）ゼミ開始までに、木村草太『キヨミズ准教授の法学入門』（星海社新書、2012 年）、金井光生『フクシマで日本国憲法〈前文〉を読む』（公人の友社、2014 年）を読んでおくと有益です。
（2）例年は、フィールドワークも兼ねて、他大学との合同合宿、社会見学、芸術鑑賞、イベント等も行っています。
（3）
「法哲学」
・
「大陸法思想史」
・「英米法思想史」
・「憲法哲学」
・「憲法」の各講義科目も履修することをお勧めします。
【副題】
法哲学、法思想、憲法哲学【聴講について】
受入可。事前に事務を通じて担当教員と連絡を取ること。報告や課題の負担等は正規のゼミ生と同様に扱います。
【Outline (in English)】【Course outline】
Theme: personal communication and law as jusutice (Recht)
Goal: We inhabit a nomos-universe under the law as justice.
We learn how to the way of lawful life: the personalcommunicative life under the right to live in peace (TheConstitution of Japan).
【Learning Objectives】
The goals of this course are to understand the basic issues andthink them thoughtfully.
【Learning activities outside of classroom】
Before/after each class meeting, students will be expected tospend four hours to understand the course content.
【Grading Criteria /Policy】
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing,
Short reports: 30 %, in-class contribution 70 %.

— 302 —

法学部 発行日：2023/5/1
第9回

LAW200AB

演習小山田

第 10 回
第 11 回

朋子

第 12 回

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：年間授業/Yearly
単位数：4 単位

第 13 回

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
英米法の中でもアメリカ法を対象とします。いくつかの法分野について日本法と比較することによってアメリカ法の特徴や全体像をつかむことを目指します。一市民として生活する上で、日本法とアメリカ法とではどのような違いがあるだろうかという視点から両国の法の違いを共に考えたいと思います。それによって受講生がわが国の法のあり方への理解も深めることを目指します。
「文化・社会と法コース」ともっとも強い関連を持ちますが、他のコースも含めすべてのコースに属している科目です。
【到達目標】
わが国との比較から、アメリカ法の特徴や全体像をつかむこと、それによって、わが国の法のあり方への理解も深めることを目指します。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
対面授業を行います。
アメリカ法について以下のテーマなどから、メンバーの関心のあるテーマを選び、文献を読んでいきます。具体的なテーマは、メンバーと話し合って決めます。
資料の探し方や日米の比較のしかたも身につくようにします。授業
内および授業外で学生から質問等を受け付け、授業内でフィードバッ
クを行います。
テーマ（例）
・日本の裁判員制度、アメリカの陪審制
・医療と法（医療ミス、インフォームド・コンセントなど）
・プライバシー・表現の自由・製造物責任・代理法・懲罰的損害賠償
・AI と法【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 オリエンテーション
オリエンテーションおよびテーマ
決め第 2 回 現代アメリカ法（陪審 テーマに基づく報告と討論制）
第 3 回 現代アメリカ法（陪審 テーマに基づく報告と討論制と日本の裁判員制度）
第 4 回 現代アメリカ法（医療 テーマに基づく報告と討論と法・医療事故）
第 5 回 現代アメリカ法（医療 テーマに基づく報告と討論と法・インフォーム
ド・コンセント）第 6 回 現代アメリカ法（医療 テーマに基づく報告と討論と法・製薬）
第 7 回 現代アメリカ法（プラ テーマに基づく報告と討論
イバシー）
第 8 回 現代アメリカ法（自己 テーマに基づく報告と討論
決定権）

第 14 回
第 15 回
第 16 回
第 17 回
第 18 回
第 19 回
第 20 回
第 21 回
第 22 回
第 23 回
第 24 回
第 25 回
第 26 回
第 27 回

第 28 回

現代アメリカ法（同性 テーマに基づく報告と討論
婚）
現代アメリカ法（中テーマに基づく報告と討論
絶）現代アメリカ法（デテーマに基づく報告と討論
ユー・プロセス）現代アメリカ法（表現 テーマに基づく報告と討論の自由）
現代アメリカ法（名誉 テーマに基づく報告と討論
毀損）
まとめ（前期に出た疑 テーマに基づく報告と討論
問点や論点について）
オリエンテーション
オリエンテーションおよびテーマ
決め
現代アメリカ法（信教 テーマに基づく報告と討論の自由）
現代アメリカ法（製造 テーマに基づく報告と討論
物責任法の判例）
現代アメリカ法（製造 テーマに基づく報告と討論
物責任法の分析）
現代アメリカ法（代理 テーマに基づく報告と討論
法の判例）
現代アメリカ法（代理 テーマに基づく報告と討論
法の分析）
現代アメリカ法（信託 テーマに基づく報告と討論
法の判例）
現代アメリカ法（信託 テーマに基づく報告と討論
法の分析）
現代アメリカ法（信託 テーマに基づく報告と討論
法の日米比較）現代アメリカ法（懲罰 テーマに基づく報告と討論
的損害賠償の判例）
現代アメリカ法（懲罰 テーマに基づく報告と討論
的損害賠償の分析）
現代アメリカ法（人種 テーマに基づく報告と討論をめぐる問題）現代アメリカ法（ア
テーマに基づく報告と討論
ファーマティブ・アクション）
まとめ（後期に出た疑 テーマに基づく報告と討論
問点や論点について）【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業で扱う資料について、指定箇所を読み、疑問点を整理してくる。
報告者になっている回には、レジュメまたはレポートを準備してくる。本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
テキストはゼミ開始後に指定します。
【参考書】
田中英夫『英米法総論 上下』（東大出版会）
樋口範雄『はじめてのアメリカ法』（有斐閣）
判例集：別冊ジュリスト『英米判例百選』および『アメリカ法判例百選』（いずれも有斐閣)
そのほかゼミ内で適宜紹介します。
【成績評価の方法と基準】
授業内での発言、プレゼンテーション（１００％）。
【学生の意見等からの気づき】
該当なし。
【Outline (in English)】In this course, students will learn some aspects of modern
American law, and compare them with Japanese law.
At the end of the course, students are expected to acquire basic
knowledge of American law and to understand Japanese law
more deeply and acquire presentation and discussion skills.
Before and after each class meeting, students will be expectedto spend two hours to prepare and understand the course
content.
Final grade will be calculated according to preparation and inclass presentation and contribution (100 ％).

— 303 —

法学部

発行日：2023/5/1【成績評価の方法と基準】
期末テスト 100%
ただし、授業の進行具合をみて、学期途中にレポートを書いてもらうかもしれません。
その場合には、レポート（30 ％）と期末テスト (70%) とで成績評価をおこないます。

BSP100AC

政治学入門Ⅰ
中野勝郎

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位

【学生の意見等からの気づき】
政治学と現実の政治の結びつきを説明し、学生の知的好奇心を刺激したい。

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この科目は政治について考えるための「ものの見方」を構築し、政治学の基礎概念を身につけることを目的とします。
【到達目標】
高校での「政治経済」や「世界史」の授業で学んだことと、政治学の専門科目との橋渡しをすることをめざします。
また、市民として政治とどのように関わるべきかを考える材料を身につけることもめざいます。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。

【Outline (in English)】This course aims to have your own perspective of politics byacquiring basic conceptions and knowledge about it.
.
2 Obligation
Students are required to read assigned articles after thelecture, and try to adapt various concepts and tools explainedin the lecture to actual politics.
3 Grading
Grading will be based on term-end examination(100%).

【授業の進め方と方法】
講義形式でおこないます。
質問は授業中でも授業後でも受け付けます。
毎回、HOPPII に授業についてのコメント・疑問・意見などをアップしてください。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
政治学への道案内
政治についてあなたが考えている
さまざまな事柄を考える2
政治と政治学
政治と政治学ーどっちも politics なのに・・・
3
権力「権力」という視点から政治を視る
4
公共性「公共性」という視点から政治を視る
5
政治が現われるとき
政治の偏在
政治の顕在化6
政治社会の始まり
人間はどのようにして共存するよ
うになったのか
7
自治と統治秩序の作り方
公と私
8
伝統と自然
自然と作為
9
多様性と統一支配 ⇔ 被支配から支配＝被支配
10
国民国家
国家の成立と国民の誕生
11
議会制「自治と統治」再考
12
組織のなかの人間
現代社会に生きる人間と政治
13
境界線の向こう側
国民国家と国際社会
14
政治と非政治政治の可能性と政治の限界を考える【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
復習：講義の内容に関連する新聞雑誌記事、授業中に紹介した著作・映画・テレビ番組などを読み、見て、政治について考える練習をしてください。
一回の授業につき 4 時間の学習を標準とします。
【テキスト（教科書）】
特に指定しません。
【参考書】
授業中、適宜紹介します。

— 304 —

法学部 発行日：2023/5/1
新川敏光『政治学：概念・理論・歴史』ミネルヴァ書房。

BSP100AC

政治学入門Ⅱ【成績評価の方法と基準】
平常点と筆記試験により評価する。

新川【学生の意見等からの気づき】
講義の最後に質問時間を設ける。

敏光

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位【学生が準備すべき機器他】
特になし

その他属性：【その他の重要事項】
特になし【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
戦後日本の政党政治と政策を、「55 年体制」期を中心に、戦後から
安倍政権まで概観する。

【Outline (in English)】This course surveys party politics and policy development in
Postwar Japan.

【到達目標】
戦後日本政治の特徴と変化について理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
講義形式で行う。質問は随時受け付ける。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 民主化
憲法制定、農地解放などの戦後占領改革など
政治家田中角栄誕生
第 2 回 逆コース
東西冷戦下での保守支配体制の確立
第 3 回 55 年体制の形成
左右社会党の統一と保守合同
第 4 回 自由民主党
派閥と保守本流
田中角栄の台頭
第 5 回 日本社会党：抵抗政党 護憲平和主義とマルクス主義への道
第 6 回 高度経済成長の政治
生産第一主義、所得倍増、補助金
行政、過疎化、公害
利益誘導・田中型政治
第 7 回 日本型福祉社会
保守支配体制の危機から日本型福祉社会へ
田中角栄の指導力
第 8 回 行政改革の時代
福祉見直しと民営化
田中角栄の影第 9 回 日本社会党の現実主義 マルクス主義との訣別化
第 10 回 政治改革の時代
自民党単独支配体制の終焉と政党
再編
第 11 回 新自由主義的改革
労働市場の規制緩和、少子高齢化と女性の労働緑化、第 12 回 二大政党制の夢
民主党の政権党としての失敗
大衆迎合の政治第 13 回 小泉構造改革からアベ 自公連立政権とは何か
ノミクスへ
新自由主義から新国家主義へ
第 14 回 フィードバック
これまでの授業について簡単にまとめ、全体に関する質疑応答を行う。
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業前にアップロードされる教材に事前に目を通し、講義の後はわからない点や疑問点について調べ、ノートをまとめる。
本授業の準備・復習時間は、各々二時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
石川真澄・山口二郎『戦後政治史 第四版』岩波新書【参考書】
中北浩爾『自公政権とは何か』ちくま新書— 305 —

法学部

発行日：2023/5/1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】【予習】Hoppii を通じて配布するプリントを事前によく読んで、疑問点や課題を明らかにしておく。
【復習】授業内容を振り返り、授業前に抱いた疑問点や課題が解明できたかを確認する。また、下記に示す参考書等を使って、自分なりに学習を深める。
なお、この授業の予習・復習に要する時間は、それぞれ２時間を標準とする。

POL100AC

憲法と政治Ⅰ金子匡良

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、憲法の土台となっている立憲主義の内容、および立憲主義が成立した歴史的沿革について学んだ上で、日本国憲法の成立経緯と基本原則について概観する。
【到達目標】①憲法の土台となっている立憲主義の意義とその歴史的背景について理解する。
②日本国憲法の成立経緯について理解する。
③日本国憲法の構造について理解する。
④日本国憲法の基本原理・基本原則について理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
Hoppii を通じて配布するプリントを教材として、講義形式で授業を進めるが、感染状況の推移によっては、ZOOM 等を用いたオンライ
ン授業に変更することがある。
質問やリアクションペーパー等に対するフィードバックは、授業中に適宜行っていく。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
授業の概要と受講上の注意点等を説明する。
第 2 回 社会科学としての法学 法と法学の意義・内容・特徴等について学ぶ。
第 3 回 立憲主義の意義
立憲主義の意義・内容について学ぶ。
第 4 回 立憲主義の歴史①：立 立憲主義が成立した歴史的経緯に憲主義の成立ついて学ぶ。
第 5 回 立憲主義の歴史②：立 近代立憲主義から現代立憲主義へ
憲主義の発展の変化について学ぶ。
第 6 回 日本憲法史①：明治憲 明治憲法の成立経緯と特徴につい法の成立と運用て学ぶ。
第 7 回 日本憲法史②：日本国 日本国憲法の成立経緯とその正当憲法の成立とその法理 性に関する法理について学ぶ。
第 8 回 法の支配
法の支配の原理とその思想的背景について学ぶ。
第 9 回 日本国憲法の構造
日本国憲法の構造と規定内容を概観する。
第 10 回 国民主権
国民主権の意義とそれを具体化する制度の在り方について学ぶ。
第 11 回 天皇制
象徴天皇制の意義と天皇の権能について学ぶ。
第 12 回 平和主義①：平和主義 憲法が定める平和主義の内容につ
の内容
いて学ぶ。
第 13 回 平和主義②：平和主義 自衛隊の合憲性や集団的自衛権のをめぐる問題是非など、平和主義をめぐる諸問
題について学ぶ。
第 14 回 全体のまとめ
授業全体のまとめを行う。

【テキスト（教科書）】
特定のテキストはせず、Hoppii を通じて配布するプリントを用いて授業を進める。
【参考書】
毛利透『グラフィック憲法入門〔第 2 版〕』（新世社、2021 年）
芦部信喜（高橋和之（補訂））『憲法〔第 7 版〕』
（岩波書店、2019 年）
安西文雄・巻美矢紀・宍戸常寿『憲法学読本〔第 3 版〕』（有斐閣、2018 年）
その他の参考文献は、授業の中で適宜紹介する。
【成績評価の方法と基準】
上記到達目標が達成できたか否かを学期末に行う試験によって判定
し、成績を評価する（100 ％）。
【学生の意見等からの気づき】
初学者が多いことに配慮して、基本的な知識に関する説明を丹念に行うように心がける。
【その他の重要事項】
国会議員政策担当秘書の資格を有し、かつ実務経験がある。その経験を活かして、授業では現実政治における憲法の意義や役割についても言及する。
【Outline (in English)】In this class, we first learn about the contents of constitutionalism, which is the foundation of the constitutionallaw, and the historical background of the establishment ofconstitutionalism. Next, we learn about the history and thefundamental principles of the Constitution of Japan.
Before/after each class meeting, students will be expected toread the printouts distributed by Hoppii. Your required study
time is at least one hour for each class meeting. Your study
time will be more than four hours for a class.
Grading will be decided based on term-end examination(100%).

— 306 —

法学部 発行日：2023/5/1
第 12 回 違憲審査制

POL100AC

憲法と政治Ⅱ金子

第 13 回 憲法改正

匡良

第 14 回 全体のまとめ

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、日本国憲法が定める各種の人権と国家機構の概要について学ぶ。その際、憲法が定める人権と現実の人権状況との乖離、あるいは憲法が定める国家運営の在り方と現実の政治との乖離を考えることによって、憲法と政治の間の落差と緊張関係について考察する。
【到達目標】①日本国憲法が定める各種の人権の内容と現実の保障状況について理解する。
②日本国憲法が定める国家機構の原理と構造について理解する。
③日本国憲法が定める国家運営の在り方と現実政治とのギャップについて理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
Hoppii を通じて配布するプリントを教材として、講義形式で授業を進めるが、感染状況の推移によっては、ZOOM 等を用いたオンライ
ン授業に変更することがある。
質問やリアクションペーパー等に対するフィードバックは、授業中に適宜行っていく。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
授業の概要と受講上の注意点等を説明する。
第 2 回 人権の類型と限界人権の類型と法的性質、および人権の限界について学ぶ。
第 3 回 法の下の平等
法の下の平等の意義、およびその解釈・適用をめぐる問題点について学ぶ。
第 4 回 思想・良心の自由、信 思想・良心の自由、信教の自由の
教の自由
意義、およびその解釈・適用をめぐる問題点について学ぶ。
第 5 回 政教分離原則
政教分離原則の意義、およびその解釈・適用をめぐる問題点について学ぶ。
第 6 回 表現の自由
表現の自由の意義、およびその解釈・適用をめぐる問題点について学ぶ。
第 7 回 参政権
参政権の意義、およびその解釈・適用をめぐる問題点について学ぶ。
第 8 回 社会権
社会権の意義、およびその解釈・適用をめぐる問題点について学ぶ。
第 9 回 権力分立制度
権力分立制度の概要と問題点について学ぶ。
第 10 回 国会と内閣①：地位と 国会と内閣の憲法上の地位と権能
権能について学ぶ。
第 11 回 国会と内閣②：議院内 国会と内閣の関係、および議院内
閣制
閣制の意義と問題点について学ぶ。

違憲審査制の意義および違憲審査の範囲と限界について学ぶ。
憲法改正の手続と憲法改正に伴う理論的・実践的問題について学ぶ。
授業全体のまとめを行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】【予習】Hoppii を通じて配布するプリントを事前によく読んで、疑問点や課題を明らかにしておく。
【復習】授業内容を振り返り、授業前に抱いた疑問点や課題が解明できたかを確認する。また、下記に示す参考書等を使って、自分なりに学習を深める。
なお、この授業の予習・復習に要する時間は、それぞれ２時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
特定のテキストはせず、Hoppii を通じて配布するプリントを用いて授業を進める。
【参考書】
毛利透『グラフィック憲法入門〔第 2 版〕』（新世社、2021 年）
芦部信喜（高橋和之（補訂））『憲法〔第 7 版〕』
（岩波書店、2019 年）
安西文雄・巻美矢紀・宍戸常寿『憲法学読本〔第 3 版〕』（有斐閣、2018 年）
その他の参考文献は、授業の中で適宜紹介する。
【成績評価の方法と基準】
上記到達目標が達成できたか否かを学期末に行う試験によって判定
し、成績を評価する（100 ％）。
【学生の意見等からの気づき】
初学者が多いことに配慮して、基本的な知識に関する説明を丹念に行うように心がける。
【その他の重要事項】
国会議員政策担当秘書の資格を有し、かつ実務経験がある。その経験を活かして、授業では現実政治における憲法の意義や役割についても言及する。
【Outline (in English)】In this class, we will learn about the human rights and national
institutions stipulated by the Constitution of Japan. And, we
will consider the gap and tension between the Constitution andactual politics.
Before/after each class meeting, students will be expected toread the printouts distributed by Hoppii. Your required study
time is at least one hour for each class meeting. Your study
time will be more than four hours for a class.
Grading will be decided based on term-end examination(100%).

— 307 —

法学部

発行日：2023/5/1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回配布するプリントを授業の前に目を通し、授業後に復習する。
紹介された参考文献を読む。
本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とする。
Read the prints distributed each time before class and review
after class.
Read references.
Your study time will be more than four hours for a class.

POL100AC

近現代の世界の政治Ⅰ
木村正俊

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位その他属性：【テキスト（教科書）】
テキストの代わりに、毎回プリントを配布する。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
近現代の歴史について学ぶことによって専門科目を学習する際に必要な知識を習得し、同時に政治学の基本的な概念を歴史を通じて理解することを目的とする。
第一次世界大戦までの時代を扱う。
【到達目標】
大学の授業を理解するのに必要な近現代の歴史について知る。
政治学の概念を用いて歴史を理解することで、政治学的な見方を身につける。
By the end of the course, students should be able to do thefollowings:
To acquire basic knowledge of modern history necessary forpolitical science
To understand history using the concept of political science【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
講義形式で行う。
対面授業は最低 7 回以上行う。
。
授業の初めに，前回授業時の個別質問に対する回答や、前回の授業で提出されたリアクションペーパーからいくつか取り上げ，全体に対してフィードバックを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【参考書】
岡義武『国際政治史』（岩波書店（岩波現代文庫）、2009 年）
その他の文献は授業時に紹介する。
【成績評価の方法と基準】
授業の内容に関するレポートのみで評価。
小レポート 20 ％、期末レポート 80 ％Final grade will be calculated according to short reports andterm-end report.
【学生の意見等からの気づき】
授業時間外の質問はメールで対応します。
必要であれば個別に ZOOM によるミーティングを行います。
【学生が準備すべき機器他】
授業支援システムに対応できるようにしてください。
【その他の重要事項】
高校の世界史・日本史の知識が不十分だと自覚している学生は履修することが望まれます。
大学における講義、シラバスの内容、予習・復習に 2 時間を要することなどに関して興味のある人は、佐藤郁哉『大学改革の迷走』（ちくま新書、2019 年）を参照してください。
【Outline (in English)】This course deals with modern political history until FirstWorld War .
The fundamental aim of this course is to acquire thebasic knowledge of modern history necessary for learning atuniversity and basic concepts of politics.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
#1
Intoro.
講義の概要の紹介
長い 19 世紀
先発先進国としてのヨーロッパ#2
グローバル・ヒスト
リーにおけるヨーロッ
パ
#3
戦争と国家
ヨーロッパ内外における戦争と近代国家の形成#4
疫病と公衆衛生フーコーの近代権力論
二重革命
US 革命とフランス革
命
フランス革命と国際政
治

産業革命と資本主義の発展
US 革命とフランス革命#10

フランス革命と国際政治:フランス革命戦争とクラウゼヴィッツの戦争論
ウィーン体制とその後 ヨーロッパの平和と自由主義
大衆の登場
政治参加の拡大要求と支配層の対応
アメリカ合衆国
奴隷制国家から移民国家へ#11

日本の近代化

後発先進国としての日本

#12
#13
#14

帝国主義
第一次世界大戦
Outro.

帝国主義の諸理論
戦争の原因と結果
授業のまとめ

#5
#6
#7

#8
#9

— 308 —

法学部 発行日：2023/5/1

#13
#14

POL100AC

近現代の世界の政治Ⅱ
木村授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
近現代の歴史について学ぶことによって専門科目を学習する際に必要な知識を習得し、同時に政治学の基本的な概念を歴史を通じて理解することを目的とする。
第一次世界大戦以後の時代を扱う。
【到達目標】
大学の授業を理解するのに必要な近現代の歴史について知る。
政治学の概念を用いて歴史を理解することで、政治学的な見方を身につける。
By the end of the course, students should be able to do thefollowings:
To acquire basic knowledge of modern history necessary forpolitical science
To understand history using the concept of political science【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
講義形式で行う。
対面授業は最低 7 回以上行う。
授業の初めに，前回授業時の個別質問に対する回答や、前回の授業で提出されたリアクションペーパーからいくつか取り上げ，全体に対してフィードバックを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

1920 年代の国際政治と国内

ヴェルサイユ体制とワシントン体
制#4

社会主義体制ソ連の成立とスターリン体制#51930 年代の国際政治#6

民主主義体制の崩壊

地域秩序論と 1920 年代の国際秩
序の崩壊
ドイツと日本を中心に#7

第二次世界大戦

全体戦争としての第二次世界大戦#8

冷戦の起源と展開#10【テキスト（教科書）】
テキストの代わりに、毎回プリントを配布する。
【参考書】
エリック・フブズボーム『20 世紀の歴史
庫、2018 年）
その他の文献は授業時に紹介する。

【学生の意見等からの気づき】
授業時間外の質問はメールで対応します。
必要であれば個別に ZOOM によるミーティングを行います。
【学生が準備すべき機器他】
授業支援システムに対応できるようにしてください。
【その他の重要事項】
高校の世界史・日本史の知識が不十分だと自覚している学生は履修することが望まれます。
大学における講義、シラバスの内容、予習・復習に 2 時間を要することなどに関して興味のある人は、佐藤郁哉『大学改革の迷走』（ちくま新書、2019 年）を参照してください。
【Outline (in English)】This course deals with modern political history since FirstWorld War.
The fundamental aim of this course is to acquire thebasic knowledge of modern history necessary for learning atuniversity and basic concepts of politics.

反ヒトラー連合の解体からキュー
バ危機まで
黄金の時代
資本主義の発展と民主主義体制の安定
ヴェトナム戦争の時代 民族独立運動と反戦運動、対抗文
化

#11

冷戦の崩壊

デタントからソ連の崩壊へ#12

黄金の時代の終焉

新自由主義と社会の解体、政治の危機上・下』（ちくま学芸文【成績評価の方法と基準】
授業の内容に関するレポートのみで評価。
小レポート 20 ％、期末レポート 80 ％Final grade will be calculated according to short reports andterm-end report.

短い 20 世紀

#3#9

西洋優位の世界の終わりか？
授業のまとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回配布するプリントを授業の前に目を通し、授業後に復習する。
紹介された参考文献を読む。
本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とする。
Read the prints distributed each time before class and review
after class.
Read references.
Your study time will be more than four hours for a class.

正俊【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
#1
Intoro.
講義の概要の紹介とその後#2ウィルソンとレーニン 戦後構想の争い

21 世紀の世界と日本
Outro.

— 309 —

法学部

発行日：2023/5/1
第 10 回 政党政治の凋落POL100AC

日本政治史Ⅰ第 11 回 新体制運動

明田川

第 12 回 戦争のなかの政治

融第 13 回 敗戦への道程１
第 14 回 敗戦への道程２

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本科目は選択必修科目のなかの学科基礎科目群に属する。そして、政治学が実証科学、法則科学、批判科学、そして政策科学という多層性をもつ学とすれば、その基層をなすものといえよう。近現代日
本政治の複雑な道筋をたどりながら、そこから何らかのパターンや問題点を抉りだし、こんごの政策立案ならびに制度構想に資することを目的とする。

国家改造運動、テロ事件、「満州事変」。政と軍
国家総動員と翼賛政治。政党政治の終焉
日中戦争の拡大と対米開戦決定過程。戦争のはじめ方
沖縄戦から対米英和平工作まで
ポツダム宣言受諾にいたる政治過程【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
この授業を履修する学生は、理解を深めるために、各回のテーマについて事前に予習し、講義後はノートを整理し、配布プリントを見直すなど、授業実施期間を通して、各々が適当と判断する時間の授業時間外学修が必要となる。参考までに、大学設置基準によれば、
この授業の準備学習・復習時間は各 2 時間が標準となる。
【テキスト（教科書）】
特になし。

【到達目標】
近現代日本政治の制度（しくみ）と過程（ながれ）を理解する。そのさい、日沖（琉）関係の視座（中村 哲）、天皇制国家の支配原理（藤田省三）、官治集権と自治分権の対立軸（松下圭一）など、いわば法政政治学の先達たちが提示した問題意識や争点を念頭に置きつつ、日本政治史を理解することを心がけたい。また、政治制度や運用実態の、一見して自明と思われるようなことでも批判的に検証する態度や眼力を涵養したい。たとえば、そもそも「日本」政治史というけれど、民主化の歩みにおいて、沖縄のそれと、いわゆる本土のそれとは一絡げにできるか？

【参考書】
さしあたり、以下を挙げておく。
升味準之輔『日本政治史』1〜3、東京大学出版会、1988 年。
鶴見俊輔ほか編著『日本の百年』1〜9、筑摩書房（ちくま学芸文庫）2007-2008 年。
沖縄県文化振興会史料編纂室編『沖縄県史』各論編第 5 巻（近代）編集工房東洋企画、2011 年。
前田勇樹・古波藏契・秋山道宏編『つながる沖縄近現代史―沖縄のいまを考えるための十五章と二十のコラム』ボーダーインク、2021 年。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP2」に強く関連。「DP3」、「DP4」に関連。

【成績評価の方法と基準】
期末試験（70 ％）、出席状況をふくむ平常点等（30 ％）を考慮して、総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。

【授業の進め方と方法】
幕末・維新から第二次大戦での敗北にいたる時期の日本政治史を概説する。憲法、政党政治、選挙制度、議会制、官僚機構、中央・地方関係、内政と外交の連関などとともに、為政者の側だけでなく民衆運動をふくむ民主化のさまざまな担い手の言動にも可能なかぎり論及しながら講義をおこないたい。
第 2 回目以降、授業のはじめに、前回授業で教員がだした課題に対する個々の受講生の解答からいくつか取りあげ、受講生全体に対するフィードバックを行う。

【学生が準備すべき機器他】
学習支援システムやオンラインによる授業に参加できるような機器およびネット環境【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【Outline (in English)】【Course outline】
Political history of Japan 1 is categorized to one of the basic
subjects in the department of politics. In this class, we trace
the complicated course of the political history of modern Japan.
From that work, we find out the patterns and questions of thecourse and lessons of the past for the policy-making and theinstitution-planning.
【Learning objectives】
The goal of this course is to understand political history ofmodern Japan.
【Learning activities outside of classroom】
Before/after each class meeting, students will be expected tospend four hours to understand the course content.
【Grading criteria/policy】
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing
Term-end examination:70%, and in class contribution:30%【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 オリエンテーション
授業の目的・到達目標・成績評価
方法などにつき説明。参考文献リ
スト配布
第 2 回 幕藩体制の動揺
徳川幕藩体制後期の変動と諸改革。維新への条件
第 3 回 明治国家の成立
維新政府と民権運動。長州支配の淵源と政党の結成
第 4 回 憲法制定、議院開設
体制モデルの相剋。イギリス・モ
デル対ドイツ・モデル
第 5 回 初期議会と政党政治
議会政治、政党政治事始め。議会制における政党の定位・役割
第 6 回 政党政治の展開
原 敬内閣まで。試される政党の力
第 7 回 憲政の常道
政友会と民政党。二大政党制の経験
第 8 回 都市化と政治「男子普通選挙」制の導入、社会主義運動。社会変動期における政治課題
第 9 回 国際政治と内政
ワシントン会議、ロンドン軍縮会
議と国内政治。国際協調と国内民主化の連関、【その他の重要事項】
重要なお知らせ（2023 年 2 月 7 日）
新型コロナ禍により、授業の開始日や方法等につき重要な連絡がなされる可能性がありますので、受講生は本 Web シラバスおよび学習支援システムを小マメにチェックするようにしてください。

— 310 —

法学部 発行日：2023/5/1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
この授業を履修する学生は、理解を深めるために、各回のテーマについて事前に予習し、講義後はノートを整理し、配布プリントを見直すなど、授業実施期間を通して、各々が適当と判断する時間の授業時間外学修が必要となる。参考までに、大学設置基準によれば、
この授業の準備学習・復習時間は各 2 時間が標準となる。
「日本の政治と外交Ⅰ」および「日本の政治と外交Ⅱ」をも履修することが望ましい。

POL100AC

日本政治史Ⅱ明田川融

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【テキスト（教科書）】
特になし。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本科目は選択必修科目のなかの学科基礎科目群に属する。そして、政治学が実証科学、法則科学、批判科学、そして政策科学という多層性をもつ学とすれば、その基層をなすものといえよう。近現代日
本政治の複雑な道筋をたどりながら、そこから何らかのパターンや問題点を抉りだし、こんごの政策立案ならびに制度構想に資することを目的とする。
【到達目標】
近現代日本政治の制度（しくみ）と過程（ながれ）を理解する。そのさい、日沖（琉）関係の視座（中村 哲）、天皇制国家の支配原理（藤田省三）、官治集権と自治分権の対立軸（松下圭一）など、いわば法政政治学の先達たちが提示した問題意識や争点を念頭に置きつつ、日本政治史を理解することを心がけたい。また、政治制度や運用実態の、一見して自明と思われるようなことでも批判的に検証する態度や眼力を涵養したい。たとえば、そもそも「日本」政治史というけれど、民主化の歩みにおいて、沖縄のそれと、いわゆる本土のそれとは一絡げにできるか？
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP2」に強く関連。「DP3」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
第二次大戦末期から対日講和にいたる時期の日本政治史を概説する。憲法、政党政治、選挙制度、議会制、官僚機構、中央・地方関係、内政と外交の連関などとともに、為政者の側だけでなく民衆運動をふくむ民主化のさまざまな担い手の言動にも可能なかぎり論及しながら講義をおこないたい。
第 2 回目以降、授業のはじめに、前回授業で教員がだした課題に対する個々の受講生の解答からいくつか取りあげ、受講生全体に対するフィードバックを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 オリエンテーション
授業の目的・到達目標・成績評価
方法などにつき説明。参考文献リ
スト配布
第 2 回 前史
沖縄戦、ヒロシマ、ナガサキと戦
後政治
第 3 回 対日占領のはじまり
立案過程と究極目標
第 4 回 統治体制の変革
象徴天皇制への道
第 5 回 双面神の憲法構想「平和憲法」と沖縄
第 6 回 早期講和と安保問題
芦田メモと昭和天皇の沖縄メッ
セージ
第 7 回 戦後政党政治の起動
いわゆる本土と沖縄
第 8 回 対日政策の転換
交錯する二つの論理
第 9 回 講和論争
国務省 vs. 米軍部、全面講和論
vs. 片面講和論
第 10 回 講和交渉
日米の外交指導第 11 回 対日講和条約の成立
潜在主権方式（第 3 条）を中心に第 12 回 日米安保条約の成立 「安保条約の論理」を中心に第 13 回 サンフランシスコ体制 その光と影を考える
第 14 回 補論
戦後政治史と昭和天皇【参考書】
さしあたり、以下を挙げておく。
中野好夫・新崎盛暉『沖縄戦後史』岩波書店（岩波新書）1976 年。
升味準之輔『日本政治史』4、東京大学出版会、1988 年。
新崎盛暉『沖縄現代史 新版』岩波書店（岩波新書）2005 年。
河野康子『日本の歴史 24 戦後と高度成長の終焉』講談社（講談社学術文庫）、2010 年。
櫻澤 誠『沖縄現代史：米国統治、本土復帰から「オール沖縄」まで』中央公論新社（中公文庫）、2015 年。
前田勇樹・古波藏契・秋山道宏編『つながる沖縄近現代史―沖縄のいまを考えるための十五章と二十のコラム』ボーダーインク、2021 年。
平良好利・高江洲昌哉編『戦後沖縄の政治と社会 「保守」と「革新」の歴史的位相』吉田書店、2022 年。
沖縄県教育庁文化財課史料編集班『沖縄県史 各論編 第七巻
現代』沖縄県教育委員会、2022 年。
【成績評価の方法と基準】
期末試験（70 ％）、出席状況をふくむ平常点等（30 ％）を考慮して、総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【学生が準備すべき機器他】
学習支援システムやオンラインによる授業に参加できるような機器およびネット環境【その他の重要事項】
重要なお知らせ（2023 年 2 月 7 日）
新型コロナ禍により、授業の開始日や方法等につき重要な連絡がなされる可能性がありますので、受講生は本 Web シラバスおよび学習支援システムを小マメにチェックするようにしてください。
【Outline (in English)】【Course outline】
Political history of Japan 2 is categorized to one of the basic
subjects in the department of politics. In this class, we trace thecomplicated course of the political history of post-war Japan.
From that work, we find out the patterns and questions of thecourse and lessons of the past for the policy-making and theinstitution-planning.
【Learning objectives】
The goal of this course is to understand political history ofJapan after World War II.
【Learning activities outside of classroom】
Before/after each class meeting, students will be expected tospend four hours to understand the course content.
【Grading criteria/policy】
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing
Term-end examination:70%, and in class contribution:30%— 311 —

法学部

発行日：2023/5/1【成績評価の方法と基準】
期末試験により評価する予定。ただし、感染症の状況によっては、課題等に切り替えることもありうる。方法については、随時、学習支援システムによって通知する。

POL100AC

政治理論Ⅰ
杉田

敦

【学生の意見等からの気づき】
板書の方法等について考慮する。

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
政治学基本科目群に属する科目である。
「政治的な議論に用いられるさまざまな概念について、それぞれの意味の広がりを知ることにより、政治的な議論を実り多いものにすることができる。この講義
では、デモクラシー、自由、正義という、近代政治学において最も重要な三つの概念をめぐって、その歴史的な背景や理論的な対立軸などについて習得する。
（なお、政治理論 I と政治理論 II は連続的なので、政治理論 I を先に受講することが望ましい。
）【Outline (in English)】This class belongs to the category of the history, thought,
and theory. Studying on various concepts used in political
discourses, you will have useful information for understanding
politics. You will learn historical backgrounds and theoreticalpoints about three important concepts, namely, democracy,
liberty, and justice.

【到達目標】
この授業では、政治について考える際に必要な概念、たとえばデモクラシー、自由、権力などについて、その理論的な基礎を学ぶ。講義を通じて、それぞれの理論の歴史的および哲学的な背景にかんする知識を深め、政治を見る視点を養うものとする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP2」に強く関連。「DP3」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
原則として対面で実施するが、感染症の流行状況によっては、遠隔の動画による講義に切り替える。実施方法については、学習支援シ
ステムにおいて指示する。
講義の最後にリアクションペーパーを書いてもらい、次の講義でそれを元に質問に答える。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 政治理論とは何か
政治理論とは何か、政治学における経験的アプローチと規範的アプ
ローチについて第 2 回 デモクラシー（１）古代ギリシアにおける起源
第 3 回 デモクラシー（２）
選挙法改正までの展開
第 4 回 デモクラシー（３）大衆デモクラシー批判
第 5 回 デモクラシー（４）エリート理論の展開（1）
第 6 回 デモクラシー（５）エリート理論の展開（2）
第 7 回 デモクラシー（６）現代デモクラシー論
第 8 回 デモクラシー（7）ポピュリズムとデモクラシー
第 9 回 自由（1）
古代的な自由と近代的な自由
第 10 回 自由（2）
自由主義の成立（1）
第 11 回 自由（3）
自由主義の成立（2）
第 12 回 自由（4）二つの自由概念
第 13 回 自由（5）デモクラシーとリベラリズム
第 14 回 まとめ
全体のまとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習：次回講義に関連する部分について、参考書等に目を通し、不明な部分について調べておく。
復習：講義内容をさらに深めるための参考文献を可能な限り手に取り、理解を深める。
【テキスト（教科書）】
特定の教科書は使用しない。
【参考書】
川崎修・杉田敦編『現代政治理論・新版』（有斐閣）
杉田敦・川崎修編『西洋政治思想資料集』(法政大学出版局）— 312 —

法学部 発行日：2023/5/1【成績評価の方法と基準】
期末試験により評価する予定。ただし、感染症の状況によっては課題に切り替えることもありうる。詳細については、学習支援システ
ムにおいて通知する。

POL100AC

政治理論Ⅱ
杉田

敦

【学生の意見等からの気づき】
板書のあり方などを配慮する。

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
政治学基本科目群に属する科目である。政治的な議論に用いられるさまざまな概念について、それぞれの意味の広がりを知ることにより、政治的な議論を実り多いものにすることができる。この講義
では、正義、公共性、権力という、近代政治学において最も重要な
三つの概念をめぐって、その歴史的な背景や理論的な対立軸などについて習得する。
（なお、政治理論 I と政治理論 II は連続的なので、政治理論 I を先に受講することが望ましい。
）【Outline (in English)】This class belongs to the category of the history, thought,
and theory. Studying on various concepts used in political
discourses, you will have useful information for understanding
politics. You will learn historical backgrounds and theoreticalpoints about three important concepts, namely, justice,
publicness, and power.

【到達目標】
この授業では、政治について考える際に必要な概念、たとえばデモクラシー、自由、権力などについて、その理論的な基礎を学ぶ。講義を通じて、それぞれの理論の歴史的および哲学的な背景にかんする知識を深め、政治を見る視点を養うものとする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP2」に強く関連。「DP3」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
原則として対面で実施するが、感染症の流行状況によっては、動画による講義に切り替える。実施方法については、学習支援システム
において指示する。
講義の最後にリアクションペーパーを書いてもらい、次回の講義で、それに基づいて質問に回答する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 正義（１）
共通善と功利主義
第 2 回 正義（２）ロールズの正義論
第 3 回 正義（３）ロールズ批判第 4 回 正義（４）グローバル正義論
第 5 回 正義（５）正戦論
第 6 回 公共性（１）
市民社会論
第 7 回 公共性（２）ハバーマスの公共性論
第 8 回 公共性（３）アーレントの公共性論
第 9 回 ナショナリズム（1） ネーションとナショナリズム
第 10 回 ナショナリズム（２） ナショナリズムとポピュリズム
第 11 回 権力論（1）フーコー以前の権力論
第 12 回 権力論（2）
フーコーの権力論ー 1
第 13 回 権力論（3）
フーコーの権力論­ 2
第 14 回 まとめ
全体のまとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習：次回の内容に関連した文献を調べ、不明な部分について調べておく。
復習：講義内容をさらに深めるための参考文献を可能な限り手に取り、理解を深める。
【テキスト（教科書）】
特定の教科書は使用しない。
【参考書】
川崎修・杉田敦編『現代政治理論・新版』（有斐閣アルマ）
杉田敦・川崎修編『西洋政治思想資料集』(法政大学出版局）— 313 —

法学部

発行日：2023/5/1
第 13 回 戦後日本の政治過程

POL100AC

政治過程論Ⅰ第 14 回 現代の政治課題

田中

信一郎

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位

高度経済成長，バブル経済期を中心とする政治過程について考察する。
SDGs を手掛かりに現代の日本が抱える政治課題について考察する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
新聞を毎日読むこと。各講義で紹介される参考図書を読むこと。本
授業の準備学習・復習時間は各２時間を標準とする。

その他属性：〈優〉〈実〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この科目は，政治学科科目の中で「政策」の分野に属する科目であり，現代の民主政治において政策が立案，決定，実施される過程を理解するための基本的な理論枠組み，概念を理解することを目指す。
【到達目標】
現代政治の基本的な構図を理解すること。テレビ，新聞等を通して伝えられる政治記事を読み解き，批判的に理解すること。市民として政治に対する問題意識を持つこと。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】【授業の進め方と方法】
講義，意見表明，動画視聴，新聞記事等の読解等を組み合わせた授業形態である。レポートへのフィードバックは，ポータルサイトを通じて行う。
講義マナーを重視し，私語，居眠り，無関係の作業等は禁じる。正
当な事由がない限り，遅刻・早退を認めない。指示に従わない場合
は退出等を求め，成績に反映させる。出席に際しての不正行為，いわゆる代返行為やそれを助ける行為をした場合，理由の如何を問わず，単位を認めない。質問がある場合は，話の途中でも結構なので挙手すること。
中間レポートの提出を求める。課題は教科書（山口二郎『いまを生きるための政治学』岩波書店）の要約である。
期末試験を必須とする。期末試験を受けなければ，単位を認めない。
期末試験の詳細は，第１回講義で説明する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【テキスト（教科書）】
山口二郎『今を生きるための政治学』岩波書店，2013 年【参考書】
講義の中で紹介する。
【成績評価の方法と基準】
講義への貢献 42 ％，中間レポート 16 ％，期末試験 42 ％（必須）である。
【学生の意見等からの気づき】
本年度授業担当者変更によりフィードバックできない。
【学生が準備すべき機器他】
PC（ノートブックパソコン）を持参すること。保有していない場合
は，スマートフォンでも構わない。
【その他の重要事項】
本年度に限り非常勤教員の担当となるため，オフィスアワーはない。
講義時間外に教員と連絡を取る場合は，第１回講義で説明する教員のメールアドレスへ行うこと。
【Outline (in English)】
1 Aim
This lecture aims at providing basic framework and concepts
to understand the modern democracy. It also explains how
democracy works and how we should engage in democratic
politics.
2 Requirement
Students are required to read assigned articles, and submit an
mid-term essay.
3 Grading
Grading will be made based on contribution to the class(42%),
mid-term essay(16%) and essential term-end essay(42%).

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
講義の趣旨と受講方法を説明する。レポート等の課題も説明する。
第 2 回 民主主義とは何か
民主主義，人権，国家，憲法等について考察する。
第 3 回 日本の政治システム
議会制民主主義，政治参加，国会，内閣等について考察する。
第 4 回 公共政策と財政
政策，法律，財政，税金等について考察する。
第 5 回 中央政府と地方自治
国・地方関係，自治制度，住民参加等について考察する。
第 6 回 政治と司法
政治・行政と司法との関係，相互作用等について考察する。
第 7 回 政治と企業・団体
政治・行政と企業・団体との関係，相互作用等について考察する。
第 8 回 政治と市民・メディア 政治・行政と市民・メディアとの関係，相互作用，選挙等について考察する。
第 9 回 政治と国際社会
政治・行政と国際社会との関係，相互作用等について考察する。
第 10 回 政策決定過程
政策決定過程，それに対するアクターの動き等について考察する。
第 11 回 戦前日本の政治過程
アジア・太平洋戦争に至る戦前の政治過程について考察する。
第 12 回 現代日本の政治システ 日本国憲法，国会，戦後民主主義
ムの成立過程等の成立過程について考察する。

— 314 —

法学部 発行日：2023/5/1
第 13 回 工業先進国と発展途上 現代のグローバルな政治経済シス
国
テムについて考察する。
第 14 回 炭素文明と脱炭素文明 文明のあり方と現代政治の関係について考察する。

POL100AC

政治過程論Ⅱ田中【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は各２時間を標準とする。

信一郎

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位その他属性：〈優〉〈実〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この科目は，政治学科科目の中で「政策」の分野に属する科目であり、現代の民主政治において政策が立案，決定，実施される過程を理解するための基本的な理論枠組み，概念を理解することを目指す。
【到達目標】
現代政治の基本的な構図を理解すること。テレビ，新聞等を通して伝えられる政治記事を読み解き，批判的に理解すること。市民として政治に対する問題意識を持つこと。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】【授業の進め方と方法】
講義，意見表明，動画視聴，新聞記事等の読解等を組み合わせた授業形態である。レポートへのフィードバックは，ポータルサイトを通じて行う。
講義マナーを重視し，私語，居眠り，無関係の作業等は禁じる。正
当な事由がない限り，遅刻・早退を認めない。指示に従わない場合
は退出等を求め，成績に反映させる。出席に際しての不正行為，いわゆる代返行為やそれを助ける行為をした場合，理由の如何を問わず，単位を認めない。質問がある場合は，話の途中でも結構なので挙手すること。
中間レポートの提出を求める。課題は「憲政記念館の見学」である。
（憲政記念館：千代田区永田町 1-1-1）
期末試験を必須とする。期末試験を受けなければ，単位を認めない。
期末試験の詳細は，第１回講義で説明する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
講義の趣旨と受講方法を説明する。レポート等の課題も説明する。
第 2 回 人口と日本政治
人口の増減と日本政治の関係について考察する。
第 3 回 なぜ人口が減少してい 人口減少の原因と政府の対応につるのか？
いて考察する。
第 4 回 経済成長と日本政治
経済成長と日本政治の関係について考察する。
第 5 回 経済成熟と日本政治
経済成熟の原因と政府の対応について考察する。
第 6 回 経済政策と日本政治
経済政策の決定過程について考察する。
第 7 回 経済をめぐる日本政治 与党・野党の構造的な課題についの課題て考察する。
第 8 回 社会の課題と日本政治 社会課題と政治との関係について考察する。
第 9 回 政治の行き詰まりと民 政治の機能不全と民主主義の可能主主義
性について考察する。
第 10 回 国家方針をめぐる政治 明治から現代に至るまでの政治潮潮流
流について考察する。
第 11 回 権威主義と民主主義
現代の国内外における政治システ
ムについて考察する。
第 12 回 新自由主義と社会的共 現代の国内外における経済システ
通資本
ムについて考察する。

【テキスト（教科書）】
田中信一郎『政権交代が必要なのは、総理が嫌いだからじゃない―
私たちが人口減少，経済成熟，気候変動に対応するために』現代書館，2020 年
田中信一郎『国家方針を転換する決定的十年―新自由主義から社会的共通資本へ』現代書館，2021 年【参考書】
講義の中で紹介する。
【成績評価の方法と基準】
講義への貢献 42 ％，中間レポート 16 ％，期末試験 42 ％（必須）である。
【学生の意見等からの気づき】
本年度授業担当者変更によりフィードバックできない。
【学生が準備すべき機器他】
PC（ノートブックパソコン）を持参すること。保有していない場合
は，スマートフォンでも構わない。
【その他の重要事項】「政治過程論Ⅰ」を予め履修することが望ましい。
本年度に限り非常勤教員の担当となるため，オフィスアワーはない。
講義時間外に教員と連絡を取る場合は，第１回講義で説明する教員のメールアドレスへ行うこと。
【Outline (in English)】
1 Aim
This lecture aims at providing basic knowledge about post-war
Japanese politics. It deals with the development of post-war
Japanese politics, dynamics of policy process and participation.
It also covers such current issues as deterioration of democratic
politics in advanced countries.
2 Requirement
Students are required to read assigned articles and try to read
recommended books as much as possible. Mid-term essay isrequirement for credits.
3 Grading
Grading will be made based on contribution to the class(42%),
mid-term essay(16%) and essential term-end essay(42%).

— 315 —

法学部

発行日：2023/5/1
曽我謙悟（2022）『行政学［新版］』有斐閣、定価 2970 円

POL100AC【成績評価の方法と基準】
コメントペーパー（３０％）
定期試験（７０％）

行政学Ⅰ
林

嶺那

【学生の意見等からの気づき】
前年度、試行的に導入した学生相互のディスカッションについては、有益な気づきを得られたという肯定的な意見が多く見られた。今年
度は、学生相互のディスカッションにより多くの時間を割き、複合的な視点から行政を観察することができるような機会を作るようにしたい。

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、主に日本を素材として、行政や官僚制の構造と機能の解説を行う。国際比較や公民の対比も適宜、実施する。
【到達目標】
行政や官僚制の構造と機能に関する基本的なテーマを理解できるよ
うになることを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】【学生が準備すべき機器他】
特になし。
【その他の重要事項】
新聞／雑誌を読む。
【Outline (in English)】This class covers the structure and function of public
administration and bureaucracy, based mainly on Japan.
The lecture will also include international comparisons andinvestigating the differences between public and private
sectors as needed.

【授業の進め方と方法】
行政や官僚制の構造と機能に関わる 13 のトピックを、1 回の授業で1 つずつ取り上げ、逐次解説を行う。以上を通じて、行政学を構成する制度論、政策論、管理論という 3 つの領域をカバーする。授業は一般的な座学の形式をとる。授業の最後にコメントを回収し、次回の冒頭でフィードバックを行う。学期末に 1 度の定期試験を予定している。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
この授業の狙いと方針について論じる。
第 2 回 官僚制①
官僚制の諸モデルについて論じる。
第 3 回 官僚制②
政官関係について論じる。
第 4 回 議院内閣制と大統領制 議院内閣制と大統領制の下での行政の位置づけについて論じる。
第 5 回 公務員制度とその運用 公務員の採用・昇進・配置について論じる。
第 6 回 省庁
日本の中央省庁を中心とした行政組織について論じる。
第 7 回 予算編成
予算の編成プロセスについて論じる。
第 8 回 地方自治①
地方自治の諸アクターについて論じる。
第 9 回 地方自治②
政府間関係について論じる。
第 10 回 政府と市場
政府と市場の関係性について論じる。
第 11 回 ガバナンス
統治をめぐるアクター間の関係性について論じる。
第 12 回 政策類型
政策の類型について論じる。
第 13 回 アジェンダ設定
アジェンダ設定の理論と実証について論じる。
第 14 回 政策決定
政策決定と合理性について論じる。
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
行政に関する新聞、インターネット、テレビ、雑誌等の情報に接するように努力する。本授業の準備学習・復習時間は、教科書購読１
５分、新聞閲読毎日１５分 × ７日＝１１５分で、合計１２０分を標準とする。
【テキスト（教科書）】
特になし。
【参考書】
真渕勝（2020）『行政学［新版］』有斐閣、定価 4290 円— 316 —

法学部 発行日：2023/5/1
曽我謙悟（2022）『行政学［新版］』有斐閣、定価 2970 円

POL100AC【成績評価の方法と基準】
コメントペーパー（３０％）
定期試験（７０％）

行政学Ⅱ
林

嶺那

【学生の意見等からの気づき】
前年度、試行的に導入した学生相互のディスカッションについては、有益な気づきを得られたという肯定的な意見が多く見られた。今年
度は、学生相互のディスカッションにより多くの時間を割き、複合的な視点から行政を観察することができるような機会を作るようにしたい。

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、主に日本を素材として、行政や官僚制の構造と機能の解説を行う。国際比較や公民の対比も適宜、実施する。
【到達目標】
行政や官僚制の構造と機能に関する基本的なテーマを理解できるよ
うになることを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】【学生が準備すべき機器他】
特になし。
【その他の重要事項】
新聞／雑誌を読む。
【Outline (in English)】This class covers the structure and function of public
administration and bureaucracy, based mainly on Japan.
The lecture will also include international comparisons andinvestigating the differences between public and private
sectors as needed.

【授業の進め方と方法】
行政や官僚制の構造と機能に関わる 13 のトピックを、1 回の授業で1 つずつ取り上げ、逐次解説を行う。以上を通じて、行政学を構成する制度論、政策論、管理論という 3 つの領域をカバーする。授業は一般的な座学の形式をとる。授業の最後にコメントを回収し、次回の冒頭でフィードバックを行う。学期末に 1 度の定期試験を予定している。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
この授業の狙いと方針について論じる。
第 2 回 政策決定
利益・制度・アイディアについて論じる。
第 3 回 政策実施
第一線公務員論等の政策実施論について論じる。
第 4 回 政策評価
政策評価について論じる。
第 5 回 行政組織の研究系譜
行政組織をめぐる研究史について論じる。
第 6 回 マネジメントの公民比 マネジメントに関する公民の異同
較について論じる。
第 7 回 人事行政①
モチベーションについて論じる。
第 8 回 人事行政②
リーダーシップ、チームワークについて論じる。
第 9 回 価値
行政組織が目指す価値について論じる。
第 10 回 組織文化
行政組織をめぐる組織文化について論じる。
第 11 回 組織変革
行政組織の変革について論じる。
第 12 回 行政と技術
行政における技術の導入と利用について論じる。
第 13 回 管理とパフォーマンス 行政管理とパフォーマンスの関係について論じる。
第 14 回 日本の行政システム
日本の行政システムの特徴について論じる。
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
行政に関する新聞、インターネット、テレビ、雑誌等の情報に接するように努力する。本授業の準備学習・復習時間は、教科書購読１
５分、新聞閲読毎日１５分 × ７日＝１１５分で、合計１２０分を標準とする。
【テキスト（教科書）】
特になし。
【参考書】
真渕勝（2020）『行政学［新版］』有斐閣、定価 4290 円— 317 —

法学部

発行日：2023/5/1
第 一 三 福祉国家の影
回

POL200AC

比較政治論Ⅰ新川

第 一 四 試験回

敏光

福祉国家の負の側面として、管理社会化、国家部門の肥大を検討す
る。
授業内試験を行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
事前にアップロードされた教材について予習し、講義後はノートを整理し、理解が不十分な点について調べ、不明な点は次回質問する
こと。

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本講義では、近代政治の基本的分析枠組（国民国家、民主主義、資本主義）を設定し、欧米日本における近代政治の形成・発展を比較検討する。

【テキスト（教科書）】
新川敏光『政治学：概念・理論・歴史』（ミネルヴァ書房）。本書は比較政治論 I だけではなく、II においても使用します。
【参考書】
新川敏光『福祉国家変革の理路』（ミネルヴァ書房）【到達目標】
現代政治の諸問題を、歴史的空間的比較の視座（比較歴史制度発展論）から、理論的に理解する。

【成績評価の方法と基準】
成績評価は、筆記試験によって行う。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP2」に強く関連。「DP1」
、
「DP3」
、
「DP4」に関連。

【学生が準備すべき機器他】
特になし。

【授業の進め方と方法】
講義方式によって行う。
二回目以降の講義では、前回の講義に関する質問や疑問への対応を含む、簡単なまとめを行う。また最終回では、講義全般に関するまとめと質疑応答を行う。

【学生の意見等からの気づき】
事前に学習支援システムに教材をアップロードする。

【その他の重要事項】
本講義の内容は、秋学期の比較政治論 II と連続している。
【Outline (in English)】This course is to compare the developments of the nation
state, democracy, and capitalism in major industrial societies.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第一回 本講義の射程
比較とは何か、政治とは何かをテーマに本講義の目的と対象範囲を明らかにする。
第二回 権力と支配
権力とは何か、そして支配とは何かについて検討する。
第三回 近代国民国家
近代国民国家をモデル化し、英仏
独米における国民国家形成を比較する。
第四回 政治体制：リベラルデ 近代における政治範型である自由
モクラシー
民主主義についてモデル化する。
第五回 実証的デモクラシー論 現代デモクラシーの実証諸理論と各国の事例を比較検討する。
第六回 資本主義経済の発展： 資本主義経済の発展とそれに呼応
レッセ・フェール・夜 した国家機能の拡大を考察する。
警国家から帝国主義の時代へ
第七回 左右イデオロギーの収 資本主義経済の批判理論である社
斂
会主義理論と擁護理論である自由主義、双方における変化（収斂）を考察する。
第八回 福祉国家パラダイム
国民国家、資本主義経済、階級政治の新たな枠組の誕生として福祉国家を検討する
第九回 福祉国家の多様性
福祉国家の多様性を類型論に基づいて紹介する。
第 一 〇 福祉国家の経済体制
フォーディズム、ケイン主義、埋回め込まれた自由主義について検討する。
第 一 一 福祉国家の政治体制
階級闘争の民主化、民主的階級闘回争がリベラル・デモクラシーの安定化をもたらしたことを論ずる。
第 一 二 福祉国家と資本主義の 福祉国家の多様性は、各国の資本回
多様性
主義経済システムの多様性と連動するものであることを明らかにする。

— 318 —

法学部 発行日：2023/5/1

POL200AC

第九回

文明の衝突

第十回

ポピュリスト・ナショ
ナリズム：分断の政治

比較政治論Ⅱ新川敏光

第 一 一 リベラル・ナショナリ
回
ズムと多文化主義

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
20 世紀後半以降、とりわけ福祉国家の危機、東西冷戦の終焉、グローバル化といわれる時代におきた政治変化について、欧米日を中心に検討する。
なお比較の方法、基準については、比較政治論 I で紹介するので、できるだけ I を履修のうえで本講義を受講すること。
【到達目標】
本講義では、20 世型国民国家パラダイムともいうべき福祉国家が国際システム、資本主義経済、社会構造の変化に伴い有効性を失い、国民統合の手段として再分配に代わってイデオロギーが再び大きな役割を担うようになり、その結果暴力の爆発、ポピュリズムの台頭、格差の深刻化が生じていることを概念的理論的に理解できるようにする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP2」に強く関連。「DP1」
、
「DP3」
、
「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
講義方式による。二回目以降の講義では、前回の講義に関する質問や疑問への対応を含む、簡単なまとめを行う。また最終回では、全体に関するまとめのほか、それまでの提出物への講評も行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第一回 福祉国家の危機①
ケインズ主義に代わって経済学主流となったネオ・リベラリズムの
政治的文脈を明らかにする。
第二回 福祉国家の危機②
ネオ・リベラリズム台頭の背景として、戦後の国際経済システム、「埋め込まれた自由主義」の崩壊を明らかにする。
第三回 福祉国家の危機③
豊かな社会のなかでの階級的求心力の低下と脱フォーディズムにおける労働の柔軟化について検討する。
第四回 新自由主義の現実
1980 年代いち早く新自由主義政権が生まれた英サッチャー政権、
米レーガン政権、日本中曽根政権を比較検討する。
第五回 グローバル化と格差社 東西冷戦によって本格化したグ会
ローバル化の世界的影響力について検討する。
第六回 左の右旋回：「第三の ネオ・リベラリズムの台頭に対す道」、「新しい中道」
る左の刷新（穏健化）について、
英米独を中心に検討する。
第七回 危険社会論
個人化が進むなかで、階級社会論に代わって出てきた危険社会論のもつ射程と限界について検討する。
第八回 人口減少社会とジェン 近代を超える新たな政治論として
ダー・ポリティクス
注目されるジェンダー論について検討する

第 一 二 パトリオティズム
回

第 一 三 民主主義の可能性と市回
民社会の再生
第 一 四 試験回

東西冷戦の終焉は、「文明の衝突」
を招くというハンチントン・テー
ゼについて検討する
欧米における福祉ショービニズ
ム、そしてポピュリスト・ナショ
ナリズムの台頭を紹介する。
右翼ポピュリズムへの対抗基軸としての利部ある・ナショナリズム
とその具体的展開として多文化主義を紹介する。
ナショナリズムとは異なるパトリ
オティズムの可能性として、共和主義パトリオティズムと憲法パト
リオティズムを紹介する。
民主主義の危機とその克服について、市民社会の再生をめざす運動
から考える。
授業内試験を行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
アップロードされた教材を参考に予習し、講義後はノートを整理し、理解が不十分な点は調べ、なお不明な点は次回質問すること。
【テキスト（教科書）】
新川敏光『政治学：概念・理論・歴史』（ミネルヴァ書房）。本書は比較政治論 I と II の共通テキストです。
【参考書】
新川敏光『福祉国家変革の理路』（ミネルヴァ書房）
新川敏光他『政治学』（有斐閣）【成績評価の方法と基準】
成績評価は、筆記試験によって行う。
【学生の意見等からの気づき】
事前に教材を学習支援システムにアップロードします。
【学生が準備すべき機器他】
特になし。
【その他の重要事項】
比較政治論 II は I を前提としているので、できるだけ I を履修してほしい。
【Outline (in English)】This course is to clarify the transformation of the 20th century
paradigm of politics by examining the crisis of the welfare
state, the end of the cold war, and globalization.

— 319 —

法学部

発行日：2023/5/1

5

ECN100AC

経済原論Ⅰ
水野

6

和夫

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位7

その他属性：〈実〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
経済原論は、経済の根本原理を解明することを目的とする科目であり、「政治学基本科目群」の分野に属する。個々の企業の生産活動と家計の消費行動の法則を明らかにするのが、ミクロ経済学である。
ミクロ経済の基本的なフレームワークを学んだうえで企業と消費者の行動メカニズムを考察する（秋学期にはマクロ経済学を学ぶ）。
そして 1990 年にバブルが崩壊しその後巨額の財政赤字を解消できず、生活水準が上がらない理由を学ぶことができる。
従来の常識にとらわれることなく日本が今様々な困難を抱えている状況にいかに対処するかを考える力を身につけることができる。
【到達目標】
この授業では、政治と経済は表裏一体であること、および経済活
動がどのようなメカニズムの上で成り立っているのかを理解し、自ら日本経済が抱える問題や課題を見つけることができるようになることを目標とする。
その上でどうすればいいのかを考える力を取得することが到達目標である。また、この授業のテーマは日本の望ましい経済の姿を考えることにある。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP2」に強く関連。「DP1」
、
「DP3」
、
「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
授業形態は原則対面で行う（大学の規定に従う）。
数回リアクションペーパーを配り、質問を次回の授業の冒頭で回答するとともに、全体に向けてフィードバックを行う予定である。
経済原論Ⅰ（春学期）は企業の投資行動や家計の消費行動などミクロ経済学を学び、経済原論Ⅱ（秋学期）は日本の生産額がどのように決まってくるのかなどマクロ経済学を学ぶ。経済原論ⅠとⅡの両方を受講することが望ましい。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
イントロダクション− 人々はどのように意思決定する
経済学の十大原理（テ か、人々はどのように影響しあう
キスト 第 1 章）
、経済 のか、経済は全体としてどのよう学者らしく考える（テ に動いているか
キスト 第２章）
科学者としての経済学者、政策アドバイザーとしての経済学者、なぜ経済学者の意見は一致しないのか
2
十大原理のなかの第一 第 1 原理を現在社会における利原理（人びとはトレー 子率に適応すると何が浮かび上
ドオフの関係に直面す がってくるのかを考察するる）について3
イントロダクション
現代経済の寓話、比較優位②−相互依存と交易か 比較優位の応用例、結論らの利益（テキスト第３章）、相互依存と交易からの利益（テキスト 第３章4
比較優位の理論（第 5 国際収支発展段階説と、20 世紀
原理）を用いて国際関 の支配・被支配の理論を重ね合わ係を考える
せて、米中関係を読み解く

8

9

10

11

12

13
14

ミクロ経済学：市場に 市場と競争、需要、供給
おける需要と供給の作用①（テキスト 第４章）
ミクロ経済学：市場に 需要と供給を組み合わせる、結論
おける需要と供給の作 （価格はどのようにして資源を配用②（テキスト 第４ 分するか）章）
ミクロ経済学：需要、 価格規制、税金
供給、および政府の政策①テキスト 第５章）
ミクロ経済学：需要、 付論 弾力性、結論
供給、および政府の政策②（テキスト 第５章）
ミクロ経済学：消費
消費者余剰と生産者余剰者、生産者、市場の効率性①（テキスト 第６章）
ミクロ経済学：消費市場の効率性、結論（市場の効率者、生産者、市場の効 性と市場の失敗）率性②（テキスト 第６章）
ミクロ経済学：税と効 税と効率、税と公平、結論（効率率・公平①（テキスト と公平のトレードオフ）
第６章付論）
ミクロ経済学：外部性 外部性と市場の効率性、外部性に①（テキスト 第７章） 対する公共政策、外部性に対する当時者間による解決法、結論
ミクロ経済学の現実へ 異次元金融緩和政策と物価、為替の適用例−貨幣数量説 レート
ミクロ経済学の現実へ 21 世紀にまって日本で生じたゼの適用例−消費と貯蓄 ロ金利はどういった意味を持って
いるのか
の選択理論

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
事前に講義のパワーポイント資料（授業支援システムに掲載）を参照しておくこと。本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間が理想であるが、とくに復習をしっかりすること。
【テキスト（教科書）】『マンキュー 入門経済学［第 3 版］』（東洋経済新報社、2019 年）
https://str.toyokeizai.net/books/9784492315217/【参考書】『次なる 100 年 歴史の危機から学ぶこと』（水野和夫、東洋経済新報社、2022 年）
https://str.toyokeizai.net/books/9784492444658/『ミクロ経済学入門の入門』（坂井豊貴、岩波新書、2017 年）
https://www.iwanami.co.jp/book/b285381.html【成績評価の方法と基準】
受講態度 40 ％+期末レポート（感染状況次第では期末レポート）60 ％
受講態度は 3 回程度提出したリアクションペーパーの内容で評価（リアクションペーパーの提出時期は 14 回の授業のうち各自任意に選択）【学生の意見等からの気づき】
授業支援システムやリアクションペーパーの配布を通じて学生からの意見を取り入れ、授業内容の改善を図る。
【学生が準備すべき機器他】
事前に PC などで授業支援システムにアクセスして、レジメをダウンロードできる環境を整えることが望ましい。
【その他の重要事項】
内閣府（内閣府大臣官房審議官）および内閣官房（内閣審議官）での実務経験がある教員が、政府月例経済報告、経済財政白書などで養った経済分析、および政策立案のプロセスなどを授業で解説する。
【Outline (in English)】This course introduces the Principles of Micro Economics tostudents taking this course. Economics is a study of mankind
in the ordinary business of life.

— 320 —

法学部 発行日：2023/5/1

Why should you,as a student in the 21st century ,embark on
the study of ecomics? There are three reason.The first reason
to study economics is that is will help you understand the worldin which you live.The second reason to study economics is that
it will make you a more astute particpant in the economy.The
third reason to study economics is that it will give you a better
understanding of both the potential and limits of economic
policy.

— 321 —

法学部

発行日：2023/5/1

3ECN100AC

経済原論Ⅱ
水野

和夫

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位4

その他属性：〈実〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
経済原論は、経済の根本原理を解明することを目的とする科目であり、「政治学基本科目群」に属する。個々の企業の生産量や家計の消費量などの集計量がどのように決まるのか、その法則を明らかにするのが、マクロ経済学である。
その基本的なフレームワークを学んだうえで資本主義の生成とそのメカニズムを考察する。そして 21 世紀になって世界的に広がった格差や不平等問題について考察する。
従来の常識にとらわれることなく日本が今様々な困難を抱えている状況にいかに対処するかを考える力を身につけることができる。
マクロ経済学はミクロ経済学の単なる積み上げではないことを理解することによって、現在の様々な経済的問題への対処方法を学ぶことができる。
【到達目標】
この授業では、政治と経済は表裏一体であること、および経済活
動がどのようなメカニズムの上で成り立っているのかを考察し、自ら日本経済が抱える問題や課題を見つけることができるようになることを目標とする。
その上でどうすればいいのかを考える力を取得することが到達目標である。また、テーマは日本の望ましい経済の姿を考えることにある。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP2」に強く関連。「DP1」
、
「DP3」
、
「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
授業形態は原則対面で行う（大学の規定に従う）。
数回リアクションペーパーを配り、質問を次回の授業の冒頭で回答するとともに、全体に向けてフィードバックを行う予定である。
経済原論Ⅰ（春学期）は企業の投資行動や家計の消費行動などミクロ経済学を学び、経済原論Ⅱ（秋学期）は日本の生産額がどのように決まってくるのかなどマクロ経済学を学ぶ。経済原論ⅠとⅡの両方を受講することが望ましい。

5

6

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8

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12

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

13【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
マクロ経済学：国民所 経済学とはいかなる学問か、得の測定①−経済の所 経済学でいう「進歩」とは、得と支出、国内総生産 マクロ経済学とミクロ経済学につの測定、GDP の構成 いて要素（テキスト 第８章）
2
マクロ経済学：国民所 経済の所得と支出、国内総生産の得の測定②−実質測定、GDP と名目GDP の構成要素実質 GDP と名GDP,GDP は経済厚
目 GDP の関係、
生のよい尺度か、結論 GDP デフレーター、（テキスト 第８章）
三面等価の法則14

マクロ経済学：生計費の測定①−消費者物価指数（テキスト 第９章）、生計費の測定②−インフレーションの影響に対する経済変数の補正（テキスト
第９章）
第 9 章をうけて、何が日本の物価を決めているのかについて考察する
マクロ経済学：生産と成長①−世界の国々の経済成長、生産性：その役割と決定要因（テキスト 第１０章）

消費者物価指数、
インフレーションの影響に対する経済変動の補正、実質金利と名目金利の関係、実質金利と潜在成長率の関係

インフ・デフレは貨幣現象か、フィリップス曲線で説明可能か

世界の国々の経済成長、生産性（その役割と決定要因）と実質賃金の関係、
全要素生産性（イノベーション）の現状（20 世紀初頭と 20 世紀末以降の IT 革命の比較）
経済成長と公共政策、結論（長期的成長の重要性）、
成長の「収斂仮説」、
人口規模と豊かさの関係

マクロ経済学：生産と成長②−経済成長と公共政策、結論：長期的成長の重要性（テキスト 第１０章）
マクロ経済学：貯蓄、 アメリカ経済における金融機関、
投資と金融システム
日本との比較、国民所得勘定にお①−国民所得勘定にお ける貯蓄と投資ける貯蓄と投資（テキ 貯蓄投資バランスと資金過不足のスト 第１１章）
関係
マクロ経済学：貯蓄、 貸付資金市場、結論
投資と金融システム②−貸付資金市場、結論（テキスト 第１１章）
貨幣システム、
マクロ経済学：付論
1、2 テキスト 第１１ 貨幣の需給とインフレーションの古典派理論、章）
リアルエコノミーとシンボルエコ
ノミーの乖離が何をもたらしているのか（ドラッカー）
マクロ経済学：総需要 経済変動に関する三つの重要な事と総供給①（テキスト 実、短期の経済変動の説明
第１２章）
マクロ経済学：総需要 総需要曲線、総供給曲線、と総供給②−（テキス 経済変動の二つの要因、結論
ト 第１２章）
マクロ経済学：開放マ 財と資本の国際フロー、
クロ経済学①（テキス 国際取引にとっての価格（実質為替相場と名目為替相場）、
ト 第１３章）
為替相場決定の理論：購買力平価説と金利平衡説
マクロ経済学の現実へ 日本の貿易収支構造、の適用−国際収支発展 経常収支と対外純資産（NIIP）
段階説の関係、
米中新冷戦について、マクロ経済学の現実へ プライマリーバランス、IS バラの適用−財政の持続性 ンス、について
ドーマー定理【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
事前に講義のパワーポイント資料（授業支援システムに掲載）を参照しておくこと。本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間が理想であるが、とくに復習をしっかりすること。
【テキスト（教科書）】『マンキュー 入門経済学［第 3 版］』（東洋経済新報社、2019 年）
https://str.toyokeizai.net/books/9784492315217/【参考書】『次なる 100 年 歴史の危機から学ぶこと』（水野和夫、東洋経済新報社、2022 年）
https://str.toyokeizai.net/books/9784492444658/『経済学の考え方』（宇沢弘文、岩波新書、1989 年）
https://www.iwanami.co.jp/book/b267872.html— 322 —

法学部 発行日：2023/5/1【成績評価の方法と基準】
受講態度 40 ％+期末レポート（感染状況次第では期末レポート）60 ％
受講態度は 3 回程度提出したリアクションペーパーの内容で評価（リアクションペーパーの提出時期は 14 回の授業のうち各自任意に選択）【学生の意見等からの気づき】
チャットや「学習支援システム」の授業内掲示板を通じて学生からの意見を取り入れ、授業内容の改善を図る。
【学生が準備すべき機器他】
感染状況次第で対面と Zoom の併用となった場合には、Zoom で授業を受けられる環境を整え、事前に PC などで授業支援システムにアクセスして、レジメをダウンロードできる環境を整えることが望ましい。
【その他の重要事項】
内閣府（内閣府大臣官房審議官）および内閣官房（内閣審議官）での実務経験がある教員が、政府月例経済報告、経済財政白書などで養った経済分析、および政策立案のプロセスなどを授業で解説する【Outline (in English)】This course introduces the Principles of Macro Economics tostudents taking this course. Economics is a study of mankind
in the ordinary business of life.
Why should you,as a student in the 21st century ,embark on
the study of ecomics?There are three reason.The first reason to
study economics is that is will help you understand the worldin which you live.The second reason to study economics is that
it will make you a more astute particpant in the economy.The
third reason to study economics is that it will give you a better
understanding of both the potential and limits of economic
policy.

— 323 —

法学部

発行日：2023/5/1
第6回

POL200AC

比較福祉国家Ⅰ第7回

山本卓

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位
第8回

その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】＜この授業は、現代政治科目群に属する科目である。＞
福祉国家のかたちは国際的に多様である。では、福祉国家はどのよ
うに多様であり、また、何がその多様性を生み出しているのだろうか。「福祉国家Ⅰ」では、これらの点を説明しようと提示されてきた理論・視点を、データ分析の実習的な要素もとり入れて学習する。さらに、福祉国家の今日的状況について、「福祉国家と経済のグローバ
ル化」という観点から考察する。
【到達目標】① 福祉国家の国際的な多様性を説明する代表的な理論について説明できる。
② 福祉国家・福祉レジームの類型を、その分析枠組みと合わせて説明できる。
③ 用意されたデータを使って、上記の分析枠組みを用いた考察ができる。
④ 福祉国家に対する経済的グローバル化の影響について説明できる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP2」、「DP3」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】※「比較福祉国家Ⅰ」は、オンライン授業です。
●授業時限に、講義を Zoom 配信します（リアルタイム）。
●毎回、電子教材を配信します（教材の URL は、学習支援システムの「お知らせ」で連絡します）。
●受講者は、学修状況の確認を目的とする小課題に取り組み、指定する期日内に提出します（提出先は、学習支援システム）。
●課題や質問等へのフィードバックは、全体に対しては教材内での紹介やコメントの形で、個別的にはメールやオフィスアワーでおこないます。
●授業用に設けたデータサイト： Comparative study of WelfareStates（https://public.tableau.com/profile/welfarestates#!/）等を使うことがあります。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
この授業の概要や評価方法などの説明を受ける。
第 2 回 北欧型福祉国家「福祉国家」の概念について確認したのち、代表的な「福祉国家」とされることの多い北欧の福祉国
家を、経済と福祉の関連に注目して考察する。
第 3 回 福祉国家と経済分野の 経済のグローバル化が福祉国家にグローバル化（１）どのような変化をもたらしているのを、ドイツの事例を扱った映像
資料を使って考察する。
第 4 回 福祉国家と経済分野の 前回の学習を踏まえて、福祉国家
グローバル化（２）に対する経済的グローバル化の影
響を、構造的に分析する。
第 5 回 社会保障のグローバル ILO の World Social Protection
な次元
Data 等を使って、国際的な社会保障の今日的状況をグローバルな見地から考察する視点を学ぶ。

第9回

第 10 回

第 11 回

第 12 回

第 13 回

第 14 回

福祉国家の多様性を説明する理論（１）近代化説
福祉国家の多様性を説明する理論（２）権力資源動員論

近代化説の福祉国家観を学習し、それを高度経済成長期の日本の事
例で検証する。
権力資源動員論に基づくと福祉国
家の国際的多様性はどのように説明されるのかを学習した上で、その説明を日本の「福祉元年」の事
例で検証する。
福祉国家の多様性を説 新制度論の視点を学習したのち、明する理論（３）新制 選挙制度が有権者の再分配に関す度論る投票行動に及ぼす影響について
理論的に考察する。
福祉国家の類型（１） 「福祉レジーム」の概念を学習し福祉レジームと脱商品 た上で、福祉レジームを分類する
化基準のひとつめとして「脱商品化」指標の構成を学習する。
福祉国家の類型（２） 福祉レジームを分類する基準のふ
社会的階層化たつめとして「社会的階層化」を学習する。また、「社会的階層化」との関係で、ミーンズテスト、選別主義と普遍主義、「再分配のパラドクス」についても考察する。
福祉国家の類型（３） データを使って「脱商品化」指標
福祉レジームの三類型 と「社会的階層化」指標に基づく
国際比較をおこなう。その結果を参照しつつ、E・アンデルセンの提示した福祉レジームの三類型を学習する。
ジェンダー・家族・福 ジェンダーと福祉国家の関係を、
祉国家（１）家族主義 男性稼ぎ主モデル、家族主義、脱家族化の概念を交えて考察する。
と脱家族化
ジェンダー・家族・福 家族主義・脱家族化にかかわる家
祉国家（２）家族政策 族政策の国際比較を、福祉レジー
ムと関連付けて考察する。
の国際比較
振り返りと総括
春学期の学習内容を振り返り、総括する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業で出された課題に取り組む。また、授業内で紹介された各種資料を使って、学習した内容に関する知見を深める。
この授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
電子教材を毎回配信する。
【参考書】
・OECD, Social policies and data (https://www.oecd.org/els/soc/)
・ILO, Social Protection（https://www.social-protection.org/gimi/
gess/WSPR.action）
その他、授業・教材の中で適宜紹介する。
【成績評価の方法と基準】
課題の提出状況とその内容（90%）
、提出課題や質問での、授業全体
にとって有意義な視点や問題の提起（10%）、で評価する。
※大学の定める「試験等における不正行為」基準に則り、課題においても不正行為には厳格に対処する。
【学生の意見等からの気づき】
主体的、発展的な学習を促す教材等の開発に、引き続き努める。
【学生が準備すべき機器他】※インターネットに接続できる PC ないしタブレット。
※学習支援システムへの登録（授業に関するお知らせ配信・教材の配信・課題の提出は、学習支援システムでおこなうため）。
【Outline (in English)】This course will provide students with the conceptual knowledge and comparative methods to understand and analyze
international diversity of welfare state. It also introduces
a viewpoint to understand the relationship between welfare
state and economic globalization.

— 324 —

法学部 発行日：2023/5/1
第6回

福祉国家の行財政 (5)政府間財政関係の国際
比較
第 7 回 【歴史の窓】同業組合と互助・共済――社会保険の一源流
第 8 回 福祉国家の財源と所得再分配 (1) 財源構成

POL200AC

比較福祉国家Ⅱ山本卓

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】＜この授業は、現代政治科目群に属する科目である。＞

20 世紀の第 3 四半期までに福祉国家を形成した諸国では、1980・90
年代以降の福祉国家再編の過程を経て、「新しい福祉国家」が「新しい福祉国家の政治」とともに姿を現しつつあるとされる。では、それらは具体的にはどのようなものなのだろうか？ 本授業では、社
会政策・福祉政策学の分野で提示されてきた理論や視点を、諸国の社会保障分野における制度、政策に当てはめて考察することを通して、上記の問いにアプローチする。
【到達目標】① 福祉多元主義の観点から諸国の福祉制度、政策を比較・考察できる。
② 政府間財政関係の観点から、社会支出に関する財政統計を分析できる。
③ 福祉三角形のモデルを応用して、福祉国家再編の政治を分析できる。
④ 福祉ガバナンスの視点を諸国の福祉制度、政策に当てはめて考察できる。
⑤ 諸国の年金改革を、高齢期の所得保障という観点から国際比較できる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP2」、「DP3」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】※「比較福祉国家Ⅱ」は、オンライン授業です。
●授業時限に、講義を Zoom 配信します（リアルタイム）。
●毎回、電子教材を配信します（教材の URL は、学習支援システムの「お知らせ」で連絡します）。
●受講者は、学修状況の確認を目的とする小課題に取り組み、指定する期日内に提出します（提出先は、学習支援システム）。
●課題や質問等へのフィードバックは、全体に対しては教材内での紹介やコメントの形で、個別的にはメールやオフィスアワーでおこないます。
●授業用に設けたデータサイト： Comparative study of WelfareStates（https://public.tableau.com/profile/welfarestates#!/）等を使うことがあります。

政府間財政関係について、統計数
値の制度的背景を分析する視点を学ぶ。
ヨーロッパの同業組合に関するビデオを視聴し、互助・共済活動の歴史を学ぶ。
福祉国家の財源について、所得再分配機能との関係を中心に学習した上で、OECD 諸国の財源構成を比較する。
第 9 回 福祉国家の財源と所得 財源構成と所得分布 (所得の不平再分配 (2) 税・不平等、貧困率) の関係を、OECD の等・社会保障国際統計を使って国際比較する。
第 10 回 福祉多元主義
福祉多元主義の歴史的背景を学んだのち、福祉多元主義に基づいた福祉国家再編を福祉三角形のモデルを使って分析する。
第 11 回 福祉国家再編の国際的 福祉国家再編の国際的動向とし動向て、Privatization（民営化・民間化）、市場化、脱家族化の三つを取り上げて考察する。
第 12 回 福祉ガバナンス
福祉ガバナンスについて、「ガバメントからガバナンスへ」の見方
および福祉多元主義との関係を軸に理解する。
第 13 回 医療保障のガバナンス 福祉ガバナンスの理念型を学習した上で、イギリス・ドイツ・アメ
リカの医療保障にその類型を当てはめて考察する。
第 14 回 高齢期の所得保障
高齢期の収入源について国際比較したのち、年金改革の国際的動向について考察する。
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業で出された課題に取り組む。また、授業内で紹介された各種資料を使って、学習した内容に関する知見を深める。
この授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
電子教材を毎回配信する。
【参考書】
・IMF Data, Government Finance Statistics
・OECD, Social policies and data (https://www.oecd.org/els/soc/)
・ISSA, Social Security Country Profiles（https://www.issa.int/
country-profiles）
・European Observatory on Health Systems and Policies (https://www.euro.who.int/en/about-us/partners/observatory)
・厚生労働省『世界の厚生労働（海外情勢報告）』
その他、授業・教材の中で適宜紹介する。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【成績評価の方法と基準】
課題の提出状況とその内容（90%）
、提出課題や質問での、授業全体
にとって有意義な視点や問題の提起（10%）、で評価する。
※大学の定める「試験等における不正行為」基準に則り、課題においても不正行為には厳格に対処する。

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【学生の意見等からの気づき】
主体的、発展的な学習を促す教材等の開発に、引き続き努める。

【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
第 1 回 イントロダクション
授業概要の説明を受けたのち、秋学期の学習テーマを理解する。
第 2 回 福祉国家の行財政 (1) 福祉サービスの供給面を学習す
サービス供給る。
第 3 回 福祉国家の行財政 (2) 福祉サービスの企画・規制面につ
企画・規制と政府間関 いて、政府間財政関係（中央・地係方関係）の視点と合わせて学ぶ。
第 4 回 福祉国家の行財政 (3) 政府間財政関係の観点から社会保政府間関係の国際比較 障制度の国際比較をおこなう。
第 5 回 福祉国家の行財政 (4) COFOG に基づく政府財政統計
政府間財政関係の体系を学習することを通して、福祉国家の政府間財政関係について学習する。

【学生が準備すべき機器他】※インターネットに接続できる PC ないしタブレット。
※学習支援システムへの登録（授業に関するお知らせ配信・教材の配信・課題の提出は、学習支援システムでおこなうため）。
【Outline (in English)】This course will provide students with the conceptual
knowledge and methods to understand and analyze welfare
institutions and policies of modern welfare states. Specificsocial policy areas, such as health and pension will be focused
and recent reforms will be discussed comparatively.

— 325 —

法学部

発行日：2023/5/1【その他の重要事項】
講義の実施形態等に変更があった場合は、授業支援システムに記
していきますので、履修者は必ず、同支援システムにも登録し、定期的に閲覧するようにしてください。

POL100AC

政治体制論Ⅰ細井保【Outline (in English)】
Diese Vorlesung ist ein Versuch, um ein Überblick über die
Vergleichende politische Regime zu geben.
English Keyword: comparing political regimes

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位その他属性：〈他〉〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
政治学科科目の中で現代政治科目群に属する科目であり、政治における基本制度を、それが前提とし、実現しようとする理念と合わせて論ずる。したがってサブタイトルをつけるとすれば「政治における制度とその理念」となる。
【到達目標】
政治を制度とその理念の両側面から同時に考察することによって、穏当な、少なくとも人間性に著しく反しない政治の在り方への手がかりを見出したい。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】【授業の進め方と方法】
この政治の「制度（構造）」と「精神（理念）」の複合的な把握を、
下記授業計画に示したようなかたちで、ダールのポリアーキー論を検討することによって試みる。授業の初めに，前回の授業で提出されたリアクションペーパーからいくつか取り上げ，全体に 対してフィードバックを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 導入
講義の進め方・政治体制とは何か
第 2 回 ロバート・ダール『ポリアーキー』
第 3 回 ロバート・ダール『ポリアーキー』
第 4 回 ロバート・ダール『ポリアーキー』
第 5 回 ロバート・ダール『現代政治分析』
第 6 回 ロバート・ダール『現代政治分析』
第 7 回 ロバート・ダール『現代政治分析』
第 8 回 春学期中間考察
前半の内容をふりかえる
第 9 回 ロバート・ダール『統治するのは誰か』
第 10 回 ロバート・ダール『統治するのは誰か』
第 11 回 ロバート・ダール『統治するのは誰か』
第 12 回 ライト・ミルズ『パワー・エリート』
第 13 回 スティーブン・ルーク 『現代権力論批判』ス
第 14 回 春学期総括考察
後半と全体の内容をふりかえる【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
講義内容を毎回まとめることが出来るように復習を心がけてください。
【テキスト（教科書）】
特定のテキストは使用しない予定ですが、授業計画（テーマと内容）に記した著者名の文献の多くは文庫本で読むことができます。
履修者は極力、事前・事後にそれらの文献を読むように心がけてく
ださい。
【参考書】
参考文献は逐次、講義内であげてゆきます。
【成績評価の方法と基準】
評価は平常点と期末試験で行う。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。

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法学部 発行日：2023/5/1【その他の重要事項】
講義の実施形態等に変更があった場合は、授業支援システムに記
していきますので、履修者は必ず、同支援システムにも登録し、定期的に閲覧するようにしてください。

POL100AC

政治体制論Ⅱ
細井保【Outline (in English)】
Diese Vorlesung ist ein Versuch, um ein Überblick über die
Vergleichende politische Regime zu geben.
English Keyword: comparing political regimes

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位その他属性：〈他〉〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
政治学科科目の中で現代政治科目群に属する科目であり、政治における基本制度を、それが前提とし、実現しようとする理念と合わせて論ずる。したがってサブタイトルをつけるとすれば「政治における制度とその理念」となる。
【到達目標】
政治を制度とその理念の両側面から同時に考察することによって、穏当な、少なくとも人間性に著しく反しない政治の在り方への手がかりを見出したい。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】【授業の進め方と方法】
この政治の「制度（構造）」と「精神（理念）」の複合的な把握を、
下記授業計画に示したようなかたちで、分節政治理論と全体主義批判を検討することによって試みる。授業の初めに、前回の授業で提出されたリアクションペーパーからいくつか取り上げ、全体に 対してフィードバックを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 序論
原初的条件と現代政治の条件
第 2 回 分節政治理論
農村型社会と都市型社会第 3 回 分節政治理論
近代化の過渡媒体国家
第 4 回 分節政治理論
大衆政治の問題性
第 5 回 分節政治理論
シビル・ミニマム
第 6 回 分節政治理論
多元・重層化
第 7 回 分節政治理論
官僚内閣制・国会内閣制
第 8 回 中間考察
分節政治理論の可能性
第 9 回 天皇制国家の支配原理 装置と生活共同態
第 10 回 全体主義の時代経験
戦争
第 11 回 全体主義の時代経験
政治
第 12 回 全体主義の時代経験
政治
第 13 回 全体主義の時代経験
生活第 14 回 結び
分節政治理論と全体主義【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
講義内容を毎回まとめることが出来るように復習を心がけてください。
【テキスト（教科書）】
特定のテキストは使用しない予定です。
【参考書】
・松下家一『現代政治の条件』
・松下圭一『現代政治の基礎理論』
・藤田省三『天皇制国家の支配原理』
・藤田省三『全体主義の時代経験』
このほかにも参考文献は逐次、講義内であげてゆきます。
【成績評価の方法と基準】
評価は平常点と期末試験で行う。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。

— 327 —

法学部

発行日：2023/5/1
授業ではパワーポイントの資料や行政で作成されている動画などを随時活用して講義を進めます。課題ごとのレポートを提出していただきます。また、提出していただいた課題ごとのレポートについては授業の初めに，いくつか内容を取り上げ，全体に 対してフィードバックを行います。
レポートの提出は「学習支援システム」通じて行う予定です。
また、対話やグループワークなどを取り入れ、参加型の授業を試みます。
授業は対面で実施します。

POL200AC

ジェンダー論Ⅰ中野洋恵

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位その他属性：〈他〉〈優〉〈ダ〉〈未〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業は、政治学科科目の中で現代政治科目群に属する科目で、ジェンダーの視点から政治・政策を考察することを目的としています。ジェンダーは、現代社会を読み解くうえで、極めて有効な概念です。今日では、社会科学や人文科学における鍵概念の一つになっています。ジェンダーの概念とは何か？ 一言でいえば、権威化され、硬直化した既成の観念を批判し、新鮮かつ柔軟な見方を提示するための「ものの見方」であり、「考え方」と言うことができます。ジェンダーの概念は、これまで主流派政治学が見過ごしてきた社会の周縁や見捨てられた人びと、あるいは生活世界の問題に光を当て、停滞した既存の学問や固定化し融通性を失った通説への挑戦だといっても過言ではありません。本講義は、このような政治学における新しい領域としてのジェンダーの視点に光を当てます。このジェンダー論Ⅰでは、ジェンダーとはどのような考え方なのか、その意味や意義、アプローチなどを学びます。言わば、ジェンダー論の基礎編になります。
【到達目標】
授業では、この「ジェンダー」を、現代社会を読み解く分析概念として位置づけ、政治や政策を、従来にない新しい観点から再考することを目指します。すなわち、既存の理論や考え方、あるいは通説を批判的に検討し、それらとは異なった、そして意外性のある見方や考え方を学びます。そしてそれがそれがどのような政策につながっているのかを理解してほしいと考えます。このような学びを通して、学生にはこれまでの概念を批判的に問い直し、自分自身の解答に到達する能力を身につけることを目指します。政治や政策は机上の理論ではなく、私たちの政策に密接にかかわっています。だからこそ参画して変えていくことが可能になるのです。そのために、ものごとの本質を見抜く、能力を磨くことを目標としています。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP2」に強く関連。「DP1」
、
「DP3」
、
「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
ジェンダーの視点から政治、政策の中心的な課題を問い直します。
(1) ジェンダー概念
本講義では、政治、政策の課題をジェンダーの視点から検討し、どのような変化がみられるのか、そのそしてその要因はどのような政治的、社会的と関わっているのかを理解します。
この作業の前提として、講義ではまずジェンダーとは何か、ジェン
ダーに基づく見方や考え方、またジェンダー分析の射程について学びます。従来、ジェンダーは男女の役割や関係を表す用語として用いられてきましたが、今にちでは様ざまな社会関係に応用され、また性の多様性を表現する概念に発展しています。
(2) 様々な政策からジェンダー問題を理解する
1999 年に可決された男女共同参画社会基本法、2020 年 12 月に閣議決定された「第 5 次男女共同参画基本計画」で強調されている政策を理解します。
(3) ジェンダー平等を進めるために平等であることに異議を唱える人はあまりいないと思います。また、平等は人権が尊重され、誰もが幸福に生きるため社会的基盤といっても良いでしょう。しかし、いまだに、性別、人種や民族、性的マ
イノリティ、障がいのある人びとが差別的に取り扱われているという現実があります。
どうすればいいのか、国内の動きや海外の動きを見ることによって考えます。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 序：本講義の目的、講 本講義の概要、全体を通して学ぶ
義の見取り図べきこと、受講の姿勢
講義の全体像の理解
第 2 回 ジェンダーとは？
ジェンダーとは「社会的・文化的ジェンダーについての に形成された性別」のこと。人間
理解を深めるには生まれついて の生物学的性
別（セックス／ sex）とは異なる。どうしてジェンダーについて考える必要があるかを理解する。
第 3 回 家族とジェンダー①
家族とは何か？
親密な近親者ベースの 家族とは何か、家族の変化につい小さな集団である家族 て説明する。多様性を認める方向について考えるの中で夫婦別姓や同性婚に関する動向についても考察する。
第 4 回 家族とジェンダー②
日本では「男性は外で働き、女性
は家事育児」と考えられてきました。これを性別役割分業意識という。
ここでは性別役割分業について理解する。
現在、議論が進んでいる「異次元の子育て支援」についても考察する。
第 5 回 教育とジェンダー①
一般に教育の場は男女平等だと言われていいる。問題はないのかを考える。
第 6 回 教育とジェンダー② 「理系は男子が得意で女子は文系が得意」という言説について考える。内在しているアンコンシャ
ス・バイアスを理解する。
第 7 回 労働とジェンダー① 「ワーク・ライフ・バランス」「女性の活躍」が政策課題になっている。女性の継続就労が当たり前になりつつある中の課題について言及する。
第 8 回 労働とジェンダー②
女管理職に女性が少ないのはどうしてなのか？ 企業等の意思決定の場に女性が少ない問題点とその要因を明らかにする。
第 9 回 メディアとジェンダー インターネット、テレビ、新聞や雑誌など私たちのまわりは情報にあふれているがジェンダーのステ
レオタイプを再生産することが少なくない。メディアをジェンダーの視点で分析するとともに「メディア・リテラシー」を理解する。
第 10 回 女性に対するあらゆる 女性に対する暴力は重大な人権侵暴力の根絶害である。その予防と被害からの回復、暴力の根絶を葉来るためのはどうすべきかを考える。

— 328 —

法学部 発行日：2023/5/1
第 11 回 政治とジェンダー

政策・方針決定過程への女性の参画の拡大は現在の日本において大きなジェンダー課題となっている、特に政治分野における女性の参画拡大を進めるためにはどのような方策がとられているかを理解する。
第 12 回 国内のジェンダー平等 ジェンダー平等を進めるためにど政策のような方策がとられてきたのかを「男女共同参画基本計画」を基に理解する。
第 13 回 国際的に見たジェン世界の中でも日本のジェンダー平
ダー平等の取組
等のランキングは低い。国際的な動向を踏まえ日本の課題を考える。ジェンダー平等が達成されていない分野を明確にし。その要因も考える。
第 14 回 授業内試験
持ち込み不可The goals of this course are to understand Japanese genderissues and develop the ability to think critically about social
phenomena.
Lecture/Exercise（two-credits）
Students will be expected to have completed the required
assignments after each class meeting. Your study time will be
more than four hours for a class.
Grading Criteria /Policies
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing Term-end examination: 50%、Short reports : 50%【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
事前の下調べ、授業後のノート整理は不可欠です。また、理解を深めるために、紹介文献等を読むことを薦めます。本授業の準備学習・
復習時間は各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
毎回レジュメや参考資料を配付する、映像資料も活用する。
【参考書】
・三浦まり『さらば、男性政治』（岩波新書 2023 年）
・前田健太郎『女性のいない民主主義』（岩波書店 2019 年）
・第 5 次男女共同参画基本計画
http://www.gender.go.jp/about_danjo/basic_plans/4th/index.
html
・内閣府「仕事と生活の調和」推進サイト ワーク・ライフ・バラン
スの実現に向けて
http://wwwa.cao.go.jp/wlb/index.html
・女性に対する暴力
若年層を対象とした性的な暴力の啓発教材
http://www.gender.go.jp/policy/no_violence/index.html
NWEC 実践研究第９号「ジェンダーに基づく暴力」
・内閣府男女共同参画局女性活躍推進法見える化サイト
http://www.gender.go.jp/policy/suishin_law/index.html
・厚生労働省女性活躍推進法特集ページ
https://www.mhlw.go.jp/stf/seisakunitsuite/bunya/0000091025.
html
・内閣府男女局 理工チャレンジ（リコチャレ）
http://www.gender.go.jp/c-challenge/
・科学技術振興機構 ダイバーシティ推進
http://www.jst.go.jp/diversity/index.html
・初等中等教育における男女共同参画
国 立 女 性 教 育 会 館 https://www.nwec.jp/about/publish/kyoinprogram.html【成績評価の方法と基準】
内容ごとの課題レポートの提出（50%）
筆記試験（授業内試験、持ち込み不可）(50%)
【学生の意見等からの気づき】
学生の理解度に注意を払い、受講へのモチベーションを高めるように努力します。ジェンダー平等に向けてどのような社会を構築する
ことが持て目られるのかは様々な意見があります。現状の何が課題となっているのかをデータや理論から丁寧な説明を心がけます。
意見交換の場の充実を検討します。
【Outline (in English)】
Gender is one of the most important concepts in social science
discourse. In the lecture, I will critically discuss politicalphenomena, events and institutions through gender lens.
Course outline
This course introduces gender concept, gender policy andgender issues in Japanese society to students taking thiscourse.
Learning Objectives— 329 —

法学部

発行日：2023/5/1【テキスト（教科書）】
特に使用しません。

POL200AC

ジェンダー論Ⅱ
梅垣【参考書】
授業時にその都度、紹介します。

千尋【成績評価の方法と基準】
・平常点 80 ％（リアクションペーパーの内容にたいする評価点の合算など）
・レポート 20 ％（前半のテーマと後半のテーマのそれぞれに関連して 2 本分）詳しい評価基準や積算方法については、初回の授業で説明します。

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位その他属性：〈他〉〈優〉〈ダ〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業は、政治学科科目の中で現代政治科目群に属する科目です。
ジェンダーと政治をめぐる問題を、時間的にも空間的にも射程を広げてとらえ返すことを目的とします。具体的には、おもにイギリス
近現代史に焦点を当てながら、ジェンダーの視点からみた政治のあり方について、現代日本に生きる私たちに新たな気づきを与えるさ
まざまな歴史的事例を学びます。
【到達目標】
・現代日本のジェンダーと政治をめぐる問題を、国際的および歴史的視点から相対化できるようになる。
・ジェンダーの視点から、議会内外の政治のあり方を複眼的にとらえ、政治の多元性について理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP2」に強く関連。「DP3」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
講義が中心となりますが、可能なかぎり視聴覚資料を使用して理解を助けます。授業の終わりにリアクションペーパーを提出してもらい、次回の授業でその内容をいくつか取り上げ、全体にむけてフィード
バックを行いながらさらなる議論に活かします。また、前半のテー
マと後半のテーマのそれぞれの締め括りの回では、全体でディベートを行う予定です。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【学生の意見等からの気づき】
リアクションペーパーの内容を（匿名で）取り上げて紹介したり、授業中にブレインストーミングの時間をもったりすることで、受講者同士での学び合いを促したいと思います。
【学生が準備すべき機器他】
課題の提出は、学習支援システムを利用する予定です。受講にあたっては、学習支援システムを活用できる環境が必要です。
【その他の重要事項】
ディベートの回では、可能なかぎり多くの受講者に発言を求める予定です。
【Outline (in English)】
COURSE OUTLINEThis course explores a range of historical issues relating togender and politics with a particular focus on modern British
history.
LEARNING OBJECTIVES
By the end of the course, students will be able to gain
comparative perspectives on issues surrounding gender andpolitics, both internationally and historically.
LEARNING ACTIVITIES OUTSIDE OF CLASSROOM
Students are required to complete weekly assignments.
Preparatory study and review time for this class are 2 hours
each.
GRADING CRITERIA
Grading will be decided based on weekly assignments (80%)
and short reports (20%).

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 イントロダクション 〈ジェンダーと政治〉について考える
第 2 回 歴史とジェンダー
近世君主制とジェンダー（１）
第 3 回 歴史とジェンダー
近代君主制とジェンダー（２）
第 4 回 歴史とジェンダー
現代君主制とジェンダー（３）
第 5 回 歴史とジェンダー
女性君主をめぐる問題（４）
第 6 回 歴史とジェンダー
日本における女性天皇の可能性（５）
第 7 回 女性と政治参加（１） 政治の民主化とフェミニズム
第 8 回 女性と政治参加（２） 女性参政権運動
第 9 回 女性と政治参加（３） 政治運動とジェンダー
第 10 回 女性と政治参加（４） ウーマンリブ運動
第 11 回 女性と政治参加（５） 労働運動とジェンダー
第 12 回 女性と政治参加（６） 女性首相の誕生
第 13 回 女性と政治参加（７） 政治的リーダーシップとジェン
ダー
第 14 回 女性と政治参加（８） 日本におけるクオータ制の可能性【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業前は、講義予定を勘案しながら、キーワードとなる人物や事柄について調べておくこと。授業後は、講義内容を振り返り、各自の関心に従って参考文献を読み進めること。この講義の準備学習・復習時間は、それぞれ 2 時間を標準とします。

— 330 —

法学部 発行日：2023/5/1

ヨーロッパ政治思想史Ⅰ【テキスト（教科書）】
テキスト（教科書）は使用しません。必要な資料は配布します。資料配布については、初回の講義で説明します。

犬塚

【参考書】
参考文献は、必要に応じて、各回の授業で説明します。

POL200AC

元

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位

【成績評価の方法と基準】
平常点（４８％）、期末の授業内試験（５２％）

その他属性：〈優〉【学生の意見等からの気づき】
難易度に留意して、できるだけわかりやすく授業をおこないます。
高校で「世界史」を学んでいる必要はありません。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
現代政治学の源流をたどることを通じて、政治や政治学について理解を深める科目です。ヨーロッパにおける政治学の歴史（政治学史）、
政治思想の歴史（政治思想史）を学びます。この科目は、政治学科
科目の中で歴史・思想科目群に属する科目です。

【Outline (in English)】
Explores history of political thought in Europe,especially of theancient ages and the middle ages.

【到達目標】
・政治学の基本的な考え方や用語を理解する。
・古代・中世ヨーロッパの政治学史、政治思想史の基礎知識を理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP2」に強く関連。「DP1」
、
「DP3」
、
「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
講義形式。配布資料にもとづいて講義をおこないます。対面を原則とします。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 この授業の概要
政治思想史から政治学を学ぶ
第 2 回 日本の弥生時代にギリ 古代ギリシアにおける政治についシアでは...
て２つの考え（ヘロドトス トゥ
キュディデス）
第 3 回 直接民主政治は衆愚政 古代ギリシアの民主主義の制度設治になってしまうのか 計
第 4 回 幸福になるためにはな プラトン１（『ソクラテスの弁明』）にが必要だろうか第 5 回 「弱肉強食こそが自然 プラトン２（『ゴルギアス』）の掟である」
第 6 回 優秀な人による政治
プラトン３（『ポリテイア』）
か、民主政治か
第 7 回 男女には肉体の違いが プラトン４（『ポリテイア』）
あるから、社会での役割も違うのだろうか
第 8 回 安定した政治の条件
アリストテレス１（『ニコマコス
倫理学』）
第 9 回 人間らしく生きるため アリストテレス２（『政治学』）に（野獣でも神でも、機械でもない人間）
第 10 回 かつてサンデルブーム アリストテレス３（『政治学』）がありました第 11 回 安定した政治の条件
古代ローマの政治思想（ポリュビ（２）オス）
第 12 回 神に仕えるか、皇帝に 政治思想としてのキリスト教
仕えるか
第 13 回 この世か、あの世か 「中世」の政治思想
第 14 回 試験・まとめ
授業内試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業で紹介する古典をひとつでも読んでみることが望ましい。政治思想史を学ぶために重要なのは、講義を聴くことでも、教科書を読むことでもなく、過去のテクストを実際に読んでみることです。本
授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。

— 331 —

法学部

発行日：2023/5/1

ヨーロッパ政治思想史Ⅱ【テキスト（教科書）】
テキスト（教科書）は使用しません。必要な資料は配布します。資料配布については、初回の講義で説明します。

犬塚

【参考書】
参考文献は、必要に応じて、各回の授業で説明します。

POL200AC

元

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位

【成績評価の方法と基準】
平常点（４８％）、期末の授業内試験（５２％）

その他属性：〈優〉【学生の意見等からの気づき】
難易度に留意して、できるだけわかりやすく授業をおこないます。
高校で「世界史」を学んでいる必要はありません。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
現代政治学の源流をたどることを通じて、政治や政治学について理解を深める科目です。ヨーロッパにおける政治学の歴史（政治学史）、
政治思想の歴史（政治思想史）を学びます。この科目は、政治学科
科目の中で歴史・思想科目群に属する科目です。

【Outline (in English)】
Explores history of political thought, especially of the earlymodern Europe.

【到達目標】
・政治学の基本的な考え方や用語を理解する。
・初期近代ヨーロッパの政治学史、政治思想史の基礎知識を理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP2」に強く関連。「DP1」
、
「DP3」
、
「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
講義形式。配布資料にもとづいて講義をおこないます。対面を原則とします。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 この授業の概要
政治思想史は役立たず？
第 2 回 『君主論』は、やりた マキアヴェッリ
い放題のすすめ？
第 3 回 「サタンは滅ぼすべし」 宗教戦争の時代（ルター カル
ヴァン べーズ オトマン）
第 4 回 神の栄光か、秩序ある ボダン
社会か
第 5 回 いまの歴史学では通用 イングランドの宗教対立１（レしない「市民革命」と ヴェラーズ）いう言葉
第 6 回 「みんな平等だから、 イングランドの宗教対立２（ホッ
独裁者が必要」ブズ）
第 7 回 ケーキを公平に切り分 イングランドの宗教対立３（ハリけるためにはどうした ントン）
らよいか
第 8 回 クーデタのすすめ（が イングランドの宗教対立４（ロッ
自由主義の聖典になっ ク）
た）
第 9 回 「熱狂するのは格好悪 １８世紀の文明社会論い」
第 10 回 「現代社会は腐りきっ ジャン＝ジャック・ルソーている」
第 11 回 どこでも生まれてしま 革命の時代１（フェデラリスト）う派閥争いをどうした
らよいか
第 12 回 理想主義を疑う
革命の時代２（バーク）
第 13 回 個人の自由を妨げるの 19 世紀の自由主義（トクヴィル
は世間の圧力ミル）第 14 回 試験・まとめ
授業内試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業で紹介する古典をひとつでも読んでみることが望ましい。政治思想史を学ぶために重要なのは、講義を聴くことでも、教科書を読むことでもなく、過去のテクストを実際に読んでみることです。本
授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。

— 332 —

法学部 発行日：2023/5/1
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回POL200AC

アメリカ政治史Ⅰ
中野勝郎

アメリカニズム１
アメリカニズム２
アメリカニズム３
時間・空間・人間統合の論理
包摂の論理と排除の論理
世界とアメリカ
それぞれのアメリカを描いてみる【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業中に適宜参考文献・資料を指示しますので、それを読むようにしてください。
授業以外の学習時間は各回４時間が標準です。
Before/after each class meeting, students will be expected tospend a few hours to understand the course content.

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位その他属性：〈他〉〈優〉〈未〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本科目は「歴史・思想」の科目群に属する科目です。アメリカ合衆
国の政治を歴史的に考察します。
本年度は、合衆国の政治と社会の特質をいくつかのテーマにわけて考察していきます。
【到達目標】
われわれの目に映る現代のアメリカ合衆国は、どのような経緯を経ていまの姿をとるようになったのかを検討するのが本授業の目的です。
合衆国において、どのような争点をめぐって政治がおこなわれ、どのような価値観・イデオロギー・理念のなかで人びとは自分たちの社会を捉えてきたのかという観点から、アメリカ史を辿ります。
アメリカ合衆国は、理解することがむずかしい国です。この授業によって、「アメリカ合衆国とはなにか」という問いにたいする答えを出すことはできないと思いますが、その問いに答えるための補助線を身につけることはできると思います。
また、このような作業をとおして、日本に住むあなたたちが、自分たちの国や社会について思いを巡らせ、「自分たちは何者であるのか」を考える視点を築くための材料を得ることも、この授業の目的です。
The goal of this course is to enhance your understanding of how
the U.S.has become what it is now.

【テキスト（教科書）】
特に指定しません。
【参考書】
授業中に適宜紹介します。
資料は、コピーして配布するか HOPPII にアップします。
【成績評価の方法と基準】
学期末試験 (100 ％）Grading will be decided on the term-end examination only.
なお、HOPPII へのコメントが優れている場合には、期末試験の点数に加点して成績評価をします。
【学生の意見等からの気づき】
ノートを取りやすいように心がける。
【その他の重要事項】
この授業は、アメリカ政治史Ⅱとセットになっています。できるだ
け、両方の科目とも履修するようにしてください。
【Outline (in English)】This course aims to analyze several hallmarks of politics andsociety of U.S.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP2」、「DP3」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
基本的には、教室での対面授業を行なう予定ですが、新型コロナウ
イルスの感染状況や授業の進行具合によっては、オンライン授業に切り替えることがあります。
オンライン授業の場合、リアルタイムではなく、あらかじめ収録していた授業を YouTube で限定配信します。YouTube の URL は授業日までに HOPPII にアップします。
授業にかんする情報も、すべて、HOPPII にアップします。
受講者は、毎回、質問・コメントなどを HOPPII にアップしてください。
（すぐれたリアクションペーパーは、成績評価の際に加味します）
In-person lecture.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 イントロダクション 「America 」と「UnitedStates」
第 2 回 時間１
新しい社会
第 3 回 時間２
古典古代の終わり
第 4 回 時間３共和主義・ピューリタニズム・啓蒙主義
第 5 回 空間１
隔離の論理
第 6 回 空間２
聖地とフロンティア
第 7 回 空間３
膨張の論理
第 8 回 人間１
アメリカ人とはなにか１
ー入植者と移民
第 9 回 人間２
アメリカ人とはなにか２ー人種・階級・ジェンダー
第 10 回 人間３
アメリカ人とはなにか３
ーオバマとトランプ— 333 —

法学部

発行日：2023/5/1
第5回

POL200AC

アメリカ政治史Ⅱ

第6回

中野

第7回

勝郎

第8回

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位

第9回

その他属性：〈他〉〈優〉〈未〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本科目は「歴史・思想」の科目群に属する科目です。
本年度は、アメリカ合衆国の政治思潮について考察します。
合衆国についての情報は日本に溢れていますし、合衆国の文化は日本社会に深く広く浸透しています。政治的・軍事的・経済的にも、合衆国は日本と密接な関係にあります。
しかし、合衆国についての理解は深まっていませんし、そもそもわ
かりにくい国だと思います。
この授業では、合衆国について理解するための一つの補助線として、
アメリカ社会の思想（物事の捉え方というくらいの意味で）や行動の特質を考えてみようと思います。
【到達目標】
合衆国において、どのような争点をめぐって政治がおこなわれ、どのような価値観・イデオロギー・理念のなかで人びとは自分たちの社会を捉えてきたのかという観点から、アメリカ理解を深めることをめざします。
アメリカ合衆国は、理解することがむずかしい国です。この授業によって、「アメリカ合衆国とはなにか」という問いにたいする答えを出すことはできないと思いますが、その問いに答えるための補助線を身につけることはできると思います。
また、このような作業をとおして、日本に住むあなたたちが、自分たちの国や社会について思いを巡らせ、「自分たちは何者であるのか」を考える視点を築くための材料を得ることも、この授業の目的です。
The goal of this course is to enhance your understanding of how
the U.S.has become what it is now.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP2」、「DP3」、「DP4」に関連。

第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回デモクラシー２

ポピュリズムー「人民（people)」とはだれなのか
デモクラシー３
ストリート・デモクラシーー直接民主政の伝統アメリカ的キリスト教 丘の上の町ーアメリカ例外主義
１
アメリカ的キリスト教 市民宗教ー統合の論理
２
アメリカ的キリスト教 信仰復興運動ー改革の思想
３
多文化主義１
多様性の論理多文化主義２
共通の価値の解体
反知性主義１
有用な知識の重視
反知性主義２
知性への不信感
理念の共和国
アメリカとはなにか【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業中に適宜参考文献を指示しますので、それを読むようにしてください。
とりわけ、教科書は、読んでいることを前提にして授業しますので、授業中にはその内容について触れない場合もあります。ですから、
教科書は必読です。
Before/after each class meeting, students will be expected tospend a few hours to understand the course content.
【テキスト（教科書）】
特に指定しません。
【参考書】
授業中適宜紹介します。
資料は、コピーして配布します。
【成績評価の方法と基準】
学期末試験（100%）
Grading will be decided on the term-end examination only.
リアクションが優れていれば、成績評価において加味します。
【学生の意見等からの気づき】
ノートを取りやすいように心がける。
【その他の重要事項】
この授業は、アメリカ政治史Ⅰの続編です。できるだけ、両方の科目を履修するようにしてください。
【Outline (in English)】American Political and Social Thought.

【授業の進め方と方法】
基本的には、対面授業です。
ただし、新型コロナウイルスの感染状況や授業の進行具合によっては、オンライン授業に切り替えることがあります。
オンライン授業の場合、リアルタイムではなく、あらかじめ収録していた授業を YouTube で限定配信します。YouTube の URL は授業日までに HOPPII にアップします。
授業にかんする情報も、すべて、HOPPII にアップします。
受講者は、毎回、リアクション（質問・コメントなど）を HOPPIIにアップしてください。
すぐれたリアクションについては、成績評価において加点します。
In-person lecture【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 リベラリズム１
・リベラリズムの伝統ーリベラリ
ズムしか知らない社会・封建制の不在と社会主義の不在
第 2 回 リベラリズム２
社会民主主義としてのリベラル
vs. リベラリズムとしての保守主義
第 3 回 リベラリズム３
多文化主義とリベラリズムー分離の論理と包摂の論理
第 4 回 デモクラシー１
代表制ー自治なのか統治なのか
アメリカ的な代表観を考える— 334 —

法学部 発行日：2023/5/1【成績評価の方法と基準】
平常点（リアクションペーパーの提出・計 3 回）
（30 ％）、期末試験（70 ％）。

POL200AC

ロシア政治史Ⅰ
油本【学生の意見等からの気づき】
歴史をより身近に感じられるようにするため、可能な限り写真や映像を用いて授業を行う。

真理

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位その他属性：〈他〉〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】「ロシア政治史」では主に 20 世紀以降のロシアにおける歴史と政治を学ぶ。そのうち、「ロシア政治史Ⅰ」では、帝政末期からソ連期を経て現在に至るまでの通史を概観する。なお、本科目は「歴史・思想科目群」に属する。
【到達目標】(1) ロシアという国について、その歴史や政治の様々な事項について説明できる。(2) 政治学で学んだ諸概念を応用してロシアの事例を分析することができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP2」、「DP3」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
講義形式で行う。質問やコメントは授業の前後および Google フォー
ムで受け付け、次回授業の冒頭でフィードバックする。
※毎回の授業は対面形式で行うが、Zoom によるリアルタイム配信
及び録画リンクの共有も実施する予定である。期末試験（授業内試験）は対面形式で行う。

【Outline (in English)】【Course outline】
This course will explore the history and politics of Russia. The
first part of the course will be structured in a chronologicalorder. The discussion topics will include causes and consequences of the Russian Revolution, characteristics of Soviet
rule, collapse of the Soviet Union, regime change (includingtransition to market economy), and recent development ofauthoritarianism under Vladimir Putin. No prior knowledgeof Russian history and politics is required.
【Learning Objectives】
By the end of this course, students will be able to 1) explain
Russian history and politics, and 2) apply various theories ofpolitical science to analyze the Russian case.
【Learning activities outside of classroom】
Read through the reference materials before class. Afterthe class, review the lecture contents again for a better
understanding.
【Grading Criteria /Policy】
Your overall grade in the class will be based on the following:
Term-end examination: 70%, Reflection papers: 30%.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
ガイダンス
講義の進め方、本講義の対象地域について
2
世界史とロシア
世界近現代史におけるロシアの位
置づけ
3
帝政期
「大改革」とその後
4
ロシア革命①帝政の終焉とソ連政権の樹立
5
ロシア革命②
内戦と初期のソ連・ソ連建国
6
ソ連①
スターリン時代
7
ソ連②
大祖国戦争・後期スターリン時代
8
ソ連③
フルシチョフ時代
9
ソ連④
ブレジネフ時代
10
ソ連⑤
ペレストロイカとソ連の解体
11
現代ロシア①
エリツィン時代12
現代ロシア②
第一次プーチン政権
13
現代ロシア③「タンデム」期・第二次プーチン
政権
14
まとめ
まとめ・期末試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各週のテーマに関わる参考文献を予め示すので、授業前に目を通しておく。授業の後には理解が不十分であった箇所を洗い出し、自分で調べる。調べてもわからなかったことについてはその次の授業で質問する。本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
特になし。必要な資料は事前に授業支援システムにアップロード
する。
【参考書】
栗生沢猛夫『図説ロシアの歴史増補新装版』河出書房新社、2014 年。
和田春樹編『ロシア史 (新版 世界各国史)』山川出版社、2002 年。
川端香男里・佐藤経明編『新版ロシアを知る事典』平凡社、2004 年。

— 335 —

法学部

発行日：2023/5/1【学生の意見等からの気づき】
リアクションペーパーへのフィードバックを重視し、双方向的な授業を心がける。

POL200AC

ロシア政治史Ⅱ
油本

真理

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位その他属性：〈他〉〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】「ロシア政治史」では主に 20 世紀以降のロシアにおける歴史と政治を学ぶ。そのうち、「ロシア政治史Ⅱ」では、様々なテーマを取り上げ、ソ連・ロシアの事例を他国の経験とも比較しながら検討する。なお、本科目は「歴史・思想科目群」に属する。
【到達目標】(1) ロシアという国について、その歴史や政治の様々な事項について説明できる。(2) 政治学で学んだ諸概念を応用してロシアの事例を分析することができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP2」、「DP3」、「DP4」に関連。

【Outline (in English)】【Course outline】
This course will explore the history and politics of Russia.
The second part of the course will be structured according
to the relevant topics. The discussion topics will include
political regime, state ‒ society relationship, politics andeconomy, center ‒ periphery relationships, and ethnicity andnationalism. In each class, we will try to focus on thecontinuity and discontinuity between the Soviet Union andpresent Russia.
【Learning Objectives】
By the end of this course, students will be able to 1) explain
Russian history and politics, and 2) apply various theories ofpolitical science to analyze the Russian case.
【Learning activities outside of classroom】
Read through the reference materials before class. Afterthe class, review the lecture contents again for a better
understanding.
【Grading Criteria /Policy】
Your overall grade in the class will be based on the following:
Term-end examination: 70%, Reflection papers: 30%.

【授業の進め方と方法】
講義形式で行う。講義内容へのリアクションおよび質問は Google
フォームで受け付け、次回授業の冒頭でフィードバックする。
※毎回の授業は対面形式で行うが、Zoom によるリアルタイム配信
及び録画リンクの共有も実施する予定である。期末試験（授業内試験）は対面形式で行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
ガイダンス
本講義の進め方、取り上げるテー
マについて
2
ソ連とロシア①
帝政期・ソ連3
ソ連とロシア②
ソ連・現代ロシア
4
政治体制①
選挙
5
政治体制②
政党・社会運動
6
国家と社会①
体制と市民
7
国家と社会②
家族・ジェンダー8
様々な政治主体①
宗教と政治
9
様々な政治主体②
軍・治安機関10
国家と市場①
経済体制
11
国家と市場②
社会政策
12
民族と政治①
連邦制
13
民族と政治②
ナショナリズム
14
まとめ
まとめ・期末試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各週のテーマに関わる参考文献を予め示すので、授業前に目を通しておく。授業の後には理解が不十分であった箇所を洗い出し、自分で調べる。調べてもわからなかったことについてはその次の授業で質問する。本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
特になし。必要な資料は事前に授業支援システムにアップロード
する。
【参考書】
松戸清裕・浅岡善治・池田嘉郎・宇山智彦・中嶋毅・松井康浩編『ロシア革命とソ連の世紀（全 5 巻）』岩波書店、2017 年。
川端香男里・佐藤経明編『新版ロシアを知る事典』平凡社、2004 年。
【成績評価の方法と基準】
平常点（リアクションペーパーの提出・計 5 回）
（30 ％）、期末試験（70 ％）。

— 336 —

法学部 発行日：2023/5/1

6

POL200AC

ヨーロッパ政治史Ⅰ
7

網谷

龍介

8

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位9

その他属性：〈優〉

10【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業は，近現代ヨーロッパの歴史を政治発展という視角から鳥瞰するものである（したがってミクロな歴史過程を講じるものではない）．
政治の世界は，個人の創発的行為と集合的に形成されたパターンの双方から織り成されている．しかもその「パターン」は一様ではなく，時代・社会毎に異なっている．
そこで，政治現象の理解には，ある社会の事例を他の社会との比較の中におくとともに，その事例を歴史的な文脈に位置付けて理解することが重要となる．この作業をヨーロッパを題材として行うのが，この授業の内容である．
学生はこの授業を通じて，特定の国（たとえば日本）の現在の政治を理解するために必要な背景となる知識と，政治の多様性についての認識を獲得することができる．
【到達目標】
・ヨーロッパの政治発展における共通の課題・趨勢の概略を理解する
・各社会の対応のヴァリエーションを類型化しながら理解する・ヨーロッパの政治発展を題材としてうまれてきた比較政治学上の鍵概念を理解する【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP2」、「DP3」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
講義により行う．学生は概ね 2 回につき 1 通の予習課題を提出する．予習課題を基礎として，授業時間中には理解が不足している部分の補足や，発展的内容を中心に講じる．毎回リアクションペイパーを実施し，理解度を確認しながら進めていく．
リアクションペイパーや予習課題を通じて提示された質問や意見に対しては，リプライを配布するほか，重要なものについて授業中に応答を行う．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
イントロダクション
内容の導入を行うとともに，授業の前提としてヨーロッパに成立した「国民国家」という枠組について説明する．
2
自由主義的議会政治
19 世紀のヨーロッパ政治を概観
し，そこにおける中心的な理念としての自由主義と，それを基礎とする議会政治の枠組みについて説明する．
3
民主主義の挑戦
20 世紀に入って選挙権がすべての成人（男子）に拡大されたことで，19 世紀の政治モデルがどのような困難に直面し，どのような解決が模索されたか，概観する．
4
オランダ・ベルギー
オランダやベルギーの政治発展(1)を，「柱」という観点から検討する．
5
オランダ・ベルギー
オランダやベルギーの政治発展(2)を，「多極共存型デモクラシー」という観点から検討する．

11

12

13
14

北欧諸国 (1)

北欧諸国の政治発展を，「社会的亀裂」という観点をから検討する．
北欧諸国 (2)北欧諸国の政治発展を，「福祉国家」という観点から検討する．
レビュー・セッション これまでの内容をまとめるととも(1)に，補足的内容を講じる．
ドイツ (1)
ドイツの政治発展を「民主主義の崩壊」という観点から検討する．
ドイツ (2)ドイツの政治発展を「連邦制」という観点から検討する．
イギリス (1)
イギリスの政治発展を「近世的政治制度の漸進的拡張」という観点から検討する．
イギリス (2)
イギリスの政治発展を「戦後コンセンサス」と「サッチャリズム」という観点から検討する．
レビュー・セッション これまでの内容をまとめるととも(2)に，補足的内容を講じる．
全体のまとめ
授業全体を総括する【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習課題提出回については，テキストの事前に指定された部分を読み，要約やコメントを提出する．授業終了後は内容を復習しコメ
ントペイパーや小テストに備える．事前学習・復習をあわせて授業
時間外学習は各回概ね 4 時間を標準とする．
【テキスト（教科書）】
網谷龍介・伊藤武・成廣孝『ヨーロッパのデモクラシー 改訂第 2 版』
ナカニシヤ出版，2014 年．
【参考書】
マーク・マゾワー『暗黒の大陸』未来社，2015 年．
篠原一『ヨーロッパの政治』東京大学出版会，1986 年．
馬場康雄・平島健司編『ヨーロッパ政治ハンドブック 第 2 版』東京大学出版会，2010 年．
中山洋平・水島治郎『ヨーロッパ政治史』放送大学教育振興会，2020 年．
【成績評価の方法と基準】
授業前提出課題 34%： A4 で 1 ページ程度の予習課題を提出．テキストの指定部分について内容のまとめとコメント・疑問を記載する．
内容を自分で理解しようとしているか，疑問やコメントが適切に記載されているかを評価する．
授業内課題 26%：主にリアクション・ペイパー．授業内容についての理解度を確認する．
学期末試験 40%：全体としての講義の理解度と到達目標の達成度を確認する．
【学生の意見等からの気づき】
特になし【Outline (in English)】This course gives an overview of European political history
from the perspective of "Political Development" leading todemocratic regimes.
"Politics" of a given society in a given era is moulded by
the collective patterns of political behaviour and creative andpath-breaking action of a person. We focus on those patterns,
which has been forged historically and takes different forms
in various societies. For that reason, it is important to takecomparative and historical approach to understand "politics"
in a given setting. Therefore, the course is concentrated on
the European cases but has further implication to understanddemocratization pathways.

— 337 —

法学部

発行日：2023/5/1

9

POL200AC

ヨーロッパ政治史Ⅱ
10

網谷

龍介

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位11

その他属性：〈優〉

12【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業は，近現代ヨーロッパの歴史を政治発展という視角から鳥瞰するものである（したがってミクロな歴史過程を講じるものではない）．
政治の世界は，個人の創発的行為と集合的に形成されたパターンの双方から織り成されている．しかもその「パターン」は一様ではなく，時代・社会毎に異なっている．
そこで，政治現象の理解には，ある社会の事例を他の社会との比較の中におくとともに，その事例を歴史的な文脈に位置付けて理解することが重要となる．この作業をヨーロッパを題材として行うのが，この授業の内容である．
学生はこの授業を通じて，特定の国（たとえば日本）の現在の政治を理解するために必要な背景となる知識と，政治の多様性についての認識を獲得することができる．
【到達目標】
・ヨーロッパの政治発展における共通の課題・趨勢の概略を理解する
・各社会の対応のヴァリエーションを類型化しながら理解する・ヨーロッパの政治発展を題材としてうまれてきた比較政治学上の鍵概念を理解する【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP2」、「DP3」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
講義により行う．学生は概ね 2 回につき 1 通の予習課題を提出する．予習課題を基礎として，授業時間中には理解が不足している部分の補足や，発展的内容を中心に講じる．毎回リアクションペイパーを実施し，理解度を確認しながら進めていく．
リアクションペイパーや予習課題を通じて提示された質問や意見に対しては，リプライを配布するほか，重要なものについて授業中に応答を行う．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
イントロダクション
内容の導入を行う．
2
戦後ヨーロッパの政治 第二次大戦後のヨーロッパ政治
変動と，そこにおける政治変動の「波」を概観する．
3
デモクラシーの変容か 戦後ヨーロッパ型のデモクラシー
ら融解へ？
がどのように変容してきたかを概観する．
4
フランス (1)
フランスの政治発展を，「議会主権体制」という観点から検討する．
5
フランス (2)
フランスの政治発展を，「半大統領制」という観点から検討する．
6
イタリア (1)イタリアの政治発展を，「自由主義と政治的クライエンテリズム」という観点をから検討する．
7
イタリア (2)イタリアの政治発展を，「政権選択型デモクラシーの創出」という観点から検討する．
8
レビュー・セッション これまでの内容をまとめるととも(1)に，補足的内容を講じる．

13
14

南欧諸国 (1)

スペイン・ポルトガルの政治発展を「権威主義体制」という観点から検討する．
南欧諸国 (2)スペイン・ポルトガルの政治発展
を「民主制への移行」という観点から検討する．
中欧諸国 (1)
中欧諸国の政治発展を「社会主義体制からの体制変動」という観点から検討する．
中欧諸国 (2)
中欧諸国の政治発展を「民主制の定着」という観点から検討する．
レビュー・セッション これまでの内容をまとめるととも(2)に，補足的内容を講じる．
全体のまとめ
授業全体を総括する【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習課題提出回については，テキストの事前に指定された部分を読み，要約やコメントを提出する．授業終了後は内容を復習しコメ
ントペイパーや小テストに備える．事前学習・復習をあわせて授業
時間外学習は各回概ね 4 時間を標準とする．
【テキスト（教科書）】
網谷龍介・伊藤武・成廣孝『ヨーロッパのデモクラシー 改訂第 2 版』
ナカニシヤ出版，2014 年．
【参考書】
マーク・マゾワー『暗黒の大陸』未来社，2015 年．
篠原一『ヨーロッパの政治』東京大学出版会，1986 年．
馬場康雄・平島健司編『ヨーロッパ政治ハンドブック 第 2 版』東京大学出版会，2010 年．
中山洋平・水島治郎『ヨーロッパ政治史』放送大学教育振興会，2020 年．
【成績評価の方法と基準】
授業前提出課題 34%： A4 で 1 ページ程度の予習課題を提出．テキストの指定部分について内容のまとめとコメント・疑問を記載する．
内容を自分で理解しようとしているか，疑問やコメントが適切に記載されているかを評価する．
授業内課題 26%：小テスト，リアクション・ペイパーなどを実施する．授業内容についての理解度を確認する．
学期末試験 40%：全体としての講義の理解度と到達目標の達成度を確認する．
【学生の意見等からの気づき】
特になし【Outline (in English)】This course gives an overview of European political history
from the perspective of "Political Development" leading todemocratic regimes.
"Politics" of a given society in a given era is moulded by
the collective patterns of political behaviour and creative andpath-breaking action of a person. We focus on those patterns,
which has been forged historically and takes different forms
in various societies. For that reason, it is important to takecomparative and historical approach to understand "politics"
in a given setting. Therefore, the course is concentrated on
the European cases but has further implication to understanddemocratization pathways.

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法学部 発行日：2023/5/1【テキスト（教科書）】
渡辺浩『日本政治思想史 十七〜十九世紀』（東京大学出版会、2010 年）

POL100AC

日本政治思想史Ⅰ
河野【参考書】
苅部直『日本思想史への道案内』（NTT 出版、2017 年）
原武史『日本政治思想史』（放送大学教材、2017 年）

有理

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位

【成績評価の方法と基準】
期末試験（70 ％）、小テスト・アンケートの提出状況（30 ％）その他属性：〈優〉【学生の意見等からの気づき】
特になし。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】「日本政治思想史 I」：政治学科科目の中で、歴史・思想科目群に属します。江戸から明治にかけての政治思想史の流れについて、主要な思想家の議論の概要を押さえつつ、理解を深めていきます。
【到達目標】
現代日本においてたとえ「保守」的立場を標榜する人物といえども、江戸時代への「復古」を本気で主張することはほとんど想定できません。しかし、なぜなのでしょうか。考えてみれば不思議なことです。この問いは、もちろん、日本にとって明治維新（明治革命）がいかなる意味を持ったのかという問いと深く結びついています。「維新」という言葉や明治維新についての通俗的イメージは広く流布していますが、明治維新を江戸の政治思想史からさかのぼって説明できる人は決して多くありません。なぜ明治維新は起きたのか。そしてそれにはどんな意味があったのか。説明してみたいとは思いませんか。この講義はそのための機会を提供することを目指しています。

【学生が準備すべき機器他】
特になし。
【その他の重要事項】
covid19 の流行状況の変化に伴い講義形態の変更がありえますので、学生ポータルで最新の情報を入手するように注意してください。
【Outline (in English)】This course is designed to overview the history of Japanesepolitical thought from 1600 to 1868, focusing on some
Confucian Thinkers and Native-Learning(Kokugaku) thinkers.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP2」に強く関連。「DP1」
、
「DP3」
、
「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
現在のところ、対面講義を想定しています。適宜、小レポートやアンケートの提出を求めることで双方向性を確保します。また、授業の初めに、前回の授業で提出されたリアクションペーパーからいく
つか取り上げ、全体に対してフィードバックを行う予定です。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 導入
授業の進め方や評価の方法について。
第 2 回 江戸時代とは何か「名」と「身分」
第 3 回 武士について
軍人と「ならずものの道徳」
第 4 回 儒学について
東アジアのグローバル政治哲学
第 5 回 伊藤仁斎
儒学の日本化
第 6 回 新井白石
日本の儒学化
第 7 回 荻生徂徠（１）「礼楽」の政治思想――方法、学問、言語
第 8 回 荻生徂徠（２）「礼楽」の政治思想――アーキテ
クチュアによる支配第 9 回 本居宣長（１）「みやび」の（反）政治思想――
方法・学問・言語第 10 回 本居宣長（２）「みやび」の（反）政治思想――「美」の逆説
第 11 回 海保青陵
「市場」の政治思想
第 12 回 横井小楠・吉田松陰 「危険思想」としての儒学第 13 回 福澤諭吉（１）「社交」の政治思想
第 14 回 福澤諭吉（２）「愛国心」と「やせ我慢」について【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
参加者は、指定したテキストを通読し、講義の内容をよく復習しつ
つ、翌週の講義に臨むようにしてください。また、講義で紹介した史料、あるいはテキストに引用されている史料の原典にあたり、教員やテキスト執筆者の解釈のあらさがしをすることも望ましい授業
外学習として推奨に値します。本授業の準備学習・復習時間は各 2
時間を標準とします。

— 339 —

法学部

発行日：2023/5/1【テキスト（教科書）】
苅部直『日本思想史への道案内』（NTT 出版、2017 年）

POL100AC

日本政治思想史Ⅱ
河野【参考書】
渡辺浩『日本政治思想史 十七〜十九世紀』（東京大学出版会、2010 年）
原武史『日本政治思想史』（放送大学教材、2017 年）

有理【成績評価の方法と基準】
定期試験（90 パーセント）、講義への積極的な貢献度（10 パーセ
ント）

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】「日本政治思想史 II」：政治学科科目の中で、歴史・思想科目群に属します。近代日本の政治思想史について、主要な思想家の議論を概観しつつ、時に原典史料にあたり、その理解を深めていきます。
【到達目標】「日本」とはいったい何でしょうか。それはいったいいかなるものであったのでしょうか、あるいはありえたのでしょうか。「これからどうすべきか」を論じるにあたり、しばしば「今までがどうであったのか」についてのイメージを持つことが重要になってきます。この講義では、近代日本に大きな影響を与えた思想家のなかでも特に「これまで日本がどうであったのか」を自らの立論の前提として重視している（ように見える）人々をとりあげ、彼ら（残念ながらすべて男性なのですが、随時、同時代の女性の視点を導入して相対化する
努力をしていきたいと思います）が提示する様々なる「日本」像について考えていきたいと思います。

【学生の意見等からの気づき】
無し。
【学生が準備すべき機器他】無し。
【Outline (in English)】This course is designed to overview the history of Japanesepolitical thought from 1868 to 1945, focusing on various
thinkers who tried to embrace "Western Impact" in various
ways.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP2」に強く関連。「DP1」
、
「DP3」
、
「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
現在のところ、対面講義を行う予定です。授業の初めに、前回の授業で提出されたリアクションペーパーからいくつか取り上げ、全体に 対してフィードバックを行う予定です。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 導入進行方法や成績評価について
第 2 回 福澤諭吉と田口卯吉 「文明論」の衝撃
第 3 回 植木枝盛と中江兆民
反〈上から目線〉の政治思想
第 4 回 徳富蘇峰と陸羯南
それでも〈上から目線〉の必要について
第 5 回 竹越三叉と山路愛山 〈史論〉の復権
第 6 回 内村鑑三と新渡戸稲造 〈キリスト教 made in Japan〉の破壊力
第 7 回 高山樗牛と北村透谷 〈美的反逆〉の系譜
第 8 回 「国民道徳」と井上哲 道徳憲法としての「教育勅語」と次郎
その新しさ
第 9 回 柳田国男と折口信夫 「民俗学」の登場：私たちは私たちのことをよく知っているのか？
第 10 回 和辻哲郎と津田左右吉 「日本」について改めて
第 11 回 権藤成卿と大川周明 〈偽史〉の政治学
第 12 回 「講座派」と三木清・ 〈マルクス主義〉の降臨
戸坂潤
第 13 回 京都学派
〈超克せよ〉と近代は言う第 14 回 丸山眞男
〈作為せよ〉と近代は言う【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
参加者は、指定したテキストを通読し、講義の内容をよく復習しつ
つ、翌週の講義に臨むようにしてください。また、講義で紹介した史料、あるいはテキストに引用されている史料の原典にあたり、教員やテキスト執筆者の解釈のあらさがしをすることも望ましい授業
外学習として推奨に値します。本授業の準備学習・復習時間は各 2
時間を標準とします。

— 340 —

法学部 発行日：2023/5/1
第6回

POL200AC

自治体論
土山

希美枝

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本講は「政策・都市・行政」の分野に含まれる内容に重点を置く。
こんにちの「都市型社会」の特性を理解し、こんにちの公共政策のありかたと理念を理論的にとらえつつ、自治とその機構である自治体について学ぶ。これを通じて、社会を構造的にとらえ、地域課題や公共課題を自治の目線から考える視角を養う。
本講の履修後（できれば続けて）秋学期の「自治体政策論」を受講することが望ましい。両講義をあわせて自治・自治体・公共政策が理解できるよう設計されている。
※なお、講義構成の変更にともない、一部の教材資料に 2021 年度「自治体政策論」と重なっているものがある。
【到達目標】
都市型社会の構造、近代化と政策類型の歴史的展開を知る。「自ずから治める」自治をデモクラシー理論から理解する。その機構としての自治体が日本でどのように成立してきたかを理解する。
都市型社会における自治とその主体のありかた、自治体との関係を理解し、制度と機能、現状と課題を理解する。
地域課題や公共課題を自治の視点からとらえ、政策を考察するための基礎的な知識と能力を得る。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP2」、「DP3」に関連。
【授業の進め方と方法】
講義を中心とするが、アクティブ・ラーニングとして参加者どうしの意見交換を行うことがある。必要に応じて視聴覚教材を利用することがある。
「自治」と「自治体」をめぐって、「いま、わたしたちの目の前に存在する事象」がどういう構造と機能をもっているのかを理解するために、歴史的、理論的な整理も行う。
講義後のコメントシートによる質問やコメントを歓迎する。次回の講義で、前講義をふりかえる時間をつくり、共有されるべき質問
等にはそこで答えていく。
なお、本講の履修後（できれば続けて）秋学期の「自治体政策論」を受講することが望ましい。両講義をあわせて自治・自治体・公共政策が理解できるよう設計されている。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 導入：都市型社会と公 本講義の全体像として、こんにち
共政策の社会の構造と公共政策のありかたについて概説、講義の進めかたを示す。
第 2 回 農村型社会の成立と原 社会構造の変化を人類史的にとら
基型政策
え、農村型社会の成立と政策を示す。
第 3 回 近代化と近代化政策の 近代化と政策類型の展開をとらえ類型る。
第 4 回 自治としてのデモクラ 近代化と政治権力、支配と被支配シーの関係をとらえる。日常にある「権力による支配」を理解する
第 5 回 自治と支配と権力
デモクラシーとロック・モデルという「発見」を理解し、支配から「自治」への転換をとらえる

日本の近代化と自治

近代化の歴史と自治体の位置を理解する
第 7 回 近代化と近代化 III 型 近代化政策を再確認し、III 型政政策への展開策の展開が意味する「転換」を理解する
第 8 回 高度成長期の社会変動 高度成長期の社会変動と、それがと自治体もたらした政策課題をとらえる
第 9 回 高度成長期の社会変動 高度成長期の社会変動による「政と「自治体の発見」
策主体としての自治体」の登場をとらえる
第 10 回 「自治体の発見」と政 革新自治体の潮流と、自治体改革
策の展開をとらえる第 11 回 「政府としての自治体」 こんにちの自治体を機能の面からの機能とらえる
第 12 回 「政府としての自治体」「自治体の政府化」を 2000 年分の制度権改革とともに、制度として確認する
第 13 回 「政府としての自治体」 自治体政策の〈制御〉をめぐる今の今日的課題
日的課題を整理する
第 14 回 まとめ
講義の全体をふりかえり、総括する。
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本講義では「準備学習・復習時間は各 2 時間」が標準となるよう大学設置基準によって定められている。自治・自治体を理解するためには、講義の受講、示した資料や参考文献を理解するだけでなく、課題の現場である社会（とくに地域社会）でおこる事象を標準時間にとどまらず日常的にメディアやニュースをつうじてとらえ、考察することが必要である。
【テキスト（教科書）】石橋章市朗・佐野亘・土山希美枝・南島和久『公共政策学』（ミネル
ヴァ書房）。
松下圭一『政策型思考と政治』（東京大学出版会）。
【参考書】
天川晃『天川晃最終講義 戦後自治制度の形成』（放送大学叢書）。
今井照『地方自治講義』（ちくま新書）。
金井利之『自治制度』（東京大学出版会）。
土山希美枝 『高度成長期「都市政策」の政治過程』（日本評論社）。
松下圭一『ロック「市民政府論」を読む』（岩波現代文庫）。ほか、講義中に指示する。
【成績評価の方法と基準】
期末試験を中心（新型コロナ感染症の状況によってはレポート）（80 ％）とし、講義終了時に課すコメント等の提出状況などを平常点（20 ％）として扱う。
【学生の意見等からの気づき】
講義終了時にコメントや質問を受け付け、その後の講義にいかす。
【学生が準備すべき機器他】なし。
【その他の重要事項】
本講の履修後（できれば続けて）秋学期の「自治体政策論」を受講することが望ましい。両講義をあわせて自治・自治体・公共政策が理解できるよう設計されている。
【Outline (in English)】In this lecture, we will understand theories for modern (urbantype) society , development of pubic policy, local governance andlocal government. We will cultivate the ability to consider ofself-governance with perspective for society, local issues andpublic issues.

— 341 —

法学部

発行日：2023/5/1

POL200AC

自治体政策論土山希美枝

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本講は「自治体論」と同様に「政策・都市・行政」の分野に含まれる内容に重点を置く。
「自治体論」で学んだ内容に加え、都市型社会における政策過程とその主体を理解し、「政府としての自治体」の成立を確認しながら、自治体〈政策・制度〉の構造、特徴、展開を事例とともに理解する。
本講義の履修前（できれば直前の）春学期に開講する「自治体論」を履修することが望ましい。両講義は一対である。
※なお、講義構成の変更にともない、一部の教材資料に 2021 年度「自治体論」と重なっているものがある。
【到達目標】
自治の機構としての自治体とその政策の構造、特徴、展開を理解する。自治と自治体における政策課題の広がり・深まりを歴史的にとらえ、政策主体の多様化と政策手法の開発を、実践と理論を架橋しながらとらえる。
これらを通じて、地域課題を自治の視点からとらえ、政策を構想する基礎的な知識と能力を得る。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP2」に強く関連。「DP1」
、
「DP3」
、
「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
講義を中心とするが、アクティブ・ラーニングとして参加者どうしの意見交換を行うことがある。必要に応じて視聴覚教材を利用することがある。
「自治」と「自治体」の政策（地域の公共政策・政府政策）をめ
ぐって、「いま、わたしたちの目の前に存在する事象」がどういう構
造と機能をもっているのかを理解するために、歴史的、理論的な整理も行う。
講義後のコメントシートによる質問やコメントを歓迎する。次回の講義で、前講義をふりかえる時間をつくり、共有されるべき質問
等にはそこで答えていく。
なお、本講義の履修前（できれば直前の）春学期に開講する「自治体論」を履修することが望ましい。両講義は一対である。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

第 8 回 自治体の先駆政策
自治体政策の先駆例について学ぶ
第 9 回 自治体政策の主体
政策主体の多様化を学ぶ
第 10 回 自治体政策と議会改革 議会や議会改革の背景、経緯、課
題を学ぶ
第 11 回 自治体政策と市民
政策主体としての市民と自治体のかかわりかたを学ぶ
第 12 回 市民と自治体の先駆政 事例をもとに、市民と自治体によ策る先駆政策について学ぶ
第 13 回 自治体政策と分権と自 自治体政策の今日的課題を学ぶ
治の課題
第 14 回 まとめ
講義全体をふりかえり、総括する【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本講義では「準備学習・復習時間は各 2 時間」が標準となるよう大学設置基準によって定められている。自治・自治体を理解するためには、講義の受講、示した資料や参考文献を理解するだけでなく、課題の現場である社会（とくに地域社会）でおこる事象を標準時間にとどまらず日常的にメディアやニュースをつうじてとらえ、考察することが必要である。
【テキスト（教科書）】石橋章市朗・佐野亘・土山希美枝・南島和久『公共政策学』（ミネル
ヴァ書房）。
松下圭一『政策型思考と政治』（東京大学出版会）。
【参考書】
天川晃『天川晃最終講義 戦後自治制度の形成』（放送大学叢書）。
今井照『地方自治講義』（ちくま新書）。
金井利之『自治制度』（東京大学出版会）。
土山希美枝 『高度成長期「都市政策」の政治過程』（日本評論社）。
松下圭一『ロック「市民政府論」を読む』（岩波現代文庫）。ほか、講義中に指示する。
【成績評価の方法と基準】
期末試験を中心（新型コロナ感染症の状況によってはレポート）（80 ％）とし、講義終了時に課すコメント等の提出状況などを平常点（20 ％）として扱う。
【学生の意見等からの気づき】
講義終了時にコメントや質問を受け付け、その後の講義にいかす。
【学生が準備すべき機器他】なし。
【その他の重要事項】
本講の履修後（できれば続けて）秋学期の「自治体政策論」を受講することが望ましい。両講義をあわせて自治・自治体・公共政策が理解できるよう設計されている。
【Outline (in English)】In this lecture, we understand the theories of public policy inmodern (urban type) society and local government in Japan.
We also understand the structure, features and development oflocal public policy.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 導入：都市型社会の自 本講義の全体像を示し、こんにち
治体の社会構造と政策類型を確認する。自治体論受講生にとっては自治体政策論に必要な前提の確認となる。
第 2 回 高度成長期の政策課題 高度成長期の社会変動の概観と、政策課題の状況
第 3 回 高度成長期と市民と自 資料のふりかえりと革新自治体の治体
登場
第 4 回 高度成長期と自治体政 革新自治体の政策とそのひろがり
策の「革新」
第 5 回 自治体の環境政策
高度成長期から 2000 年代の自治体環境政策を確認する
第 6 回 自治体政策と政策過程 公共政策の過程、また自治体の政策過程を理論とともに整理する。
第 7 回 自治体の政策分野
自治体政策の分野的多様性やそこでの実践— 342 —

法学部 発行日：2023/5/1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とする。
・「土地利用に関するレポート」は、自らが生活する地域の土地利用の現状、土地利用規制等を考察するため、資料収集や現地調査が必要となる。

POL200AC

都市政策
杉崎

和久

【テキスト（教科書）】
・教科書は使用しない。授業では、オンデマンド教材（動画）を使用する。

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位その他属性：〈他〉〈優〉〈実〉〈Ｓ〉〈ア〉〈未〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
政治学科科目の中で「行政・地方自治科目群」に属し、多様な利害と価値観が錯綜する都市において、私たちの活動の基盤となる空間形成を制御するシステムである都市計画法等の諸制度の内容について概観するものである。
【到達目標】
１）都市空間の形成を制御するシステム（制度、プロセス等）を理解できること
２）都市空間の現代的な課題を認識し、成長を前提とした既存シス
テムの抱える課題について考察できること【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP2」に強く関連。「DP3」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
・オンデマンド教材を用いて行う。
・火曜日中に授業動画を学習支援システムにアップロードする（なお、スライドデータは配布しない）。
・受講者は、オンデマンド教材を視聴し、学習支援システムを通じて出題された課題を同じ週の金曜日１８時までに提出する。
・必要に応じて、授業の中で解説を行うことを通じてフィードバッ
クする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
第 1 回 都市とは何か
オリエンテーション・都市の成り立ちと集積
第 2 回 近代都市計画の誕生
計画的都市の形成過程
第 3 回 都市計画概要
都市計画の目的、手段、対象、都市計画法の体系
第 4 回 都市施設１
都市施設の概要、道路
第 5 回 都市施設２
公園緑地
第 6 回 都市計画事業
概要、土地区画整理事業、市街地再開発事業
第 7 回 土地利用規制
近代都市計画の誕生、ゾーニン
グ、地域地区・用途地域、集団規定（建築基準法）
第 8 回 地域特性に相応しい補助的地域地区、地区計画
土地利用規制１
第 9 回 地域特性に相応しい建築協定（建築基準法）、まちづ
土地利用規制２
くり条例等
第 10 回 開発許可制度
経済成長期の開発と開発許可制度の導入、概要概要
第 11 回 都市の計画
都市計画マスタープラン（都市計
画区域マスタープランと市町村マ
スタープラン）
第 12 回 都市計画の決め方
都市計画決定のプロセスと市民参加
第 13 回 人口減少社会とコンパ 立地適正化計画、地域公共交通
クトシティ
第 14 回 公共施設のマネジメン 都市インフラの長期的管理運営ト【参考書】
澤木昌典・嘉名光市 編著「図説 都市計画」（学芸出版社）
https://book.gakugei-pub.co.jp/gakugei-book/9784761528324/【成績評価の方法と基準】
・評価は、「①授業ごとに出題する課題」の合計（70 ％）、「②レポート課題」（30 ％）の合計点で評価する（期末試験は実施しない）。
・また、①については提出回数が 9 回未満（全 14 回のうち）、②については未提出の場合には成績評価をしない（Ｅ評価とする）。
・「①授業ごとに出題する課題」の評価は下記になる。
Ａ：授業内容を踏まえて、独自に事例や制度の調査を行うなど独自の視点からの意見や考え方が記述されれている。
Ｂ：適切な分量を満たし、授業内容を踏まえた内容が記述されている。
Ｃ：授業内容を踏まえた内容が記述されていないか、適切な分量をみなしていない。
Ｄ：未記入
なお、提出締切時間は厳守すること（締切時間を過ぎたものは理由の如何に関係なく、採点評価しない）。
・「②レポート課題」について
出題は、６月中の講義の中で行う（実施日は未定）。
提出締切は、授業内で指示する。提出は、学習支援システムを通じて行う。
（締切日時以降の提出は、いかなる理由があっても受理しない。そのため余裕をもって提出作業をすることが望ましい。）
・評価は下記とする。
Ａ：地域特性や回答者の特徴を踏まえるなど、独自の視点からの意見が記述されているなど優れた内容である。
Ｂ：レポートの課題主旨ができ、適切な内容である。
Ｃ：レポートの課題主旨が理解できていない、または提出形式に不備がある、とする。
【学生の意見等からの気づき】
背景となる社会事情、実現する都市空間などについて理解を深める
ため、具体的な都市における事例解説を行い、それらの解説のための視覚資料等の改善を行いたい。
【学生が準備すべき機器他】
この講義は、オンデマンド教材にて実施する。動画配信、資料配布、課題提出等に学習支援システムを活用する。そのためオンデマンド
教材を視聴するインターネット環境、課題作成、提出をするための環境が必要になる。
【その他の重要事項】
複数の地方自治体の現場において、行政と地域住民をつなぐまちづく
りコーディネーターとして勤務経験を有する教員が地域での実践事
例を交えながら、都市の空間制御に関する仕組みについて講義する。
【Outline (in English)】【授業の概要（Course outline）】
In this lecture, we overview the system to control the space inthe city.
【到達目標（Learning Objectives）】
By the end of the course, students should be able to do thefollowings:
A.Understanding the system that controls the formation ofurban space
B.Recognizing the contemporary problems of urban space【授業時間外の学習（Learning activities outside of classroom）】
Your required study time is at least two hours for eachclass meeting.
【成績評価の方法と基準（Grading Criteria /Policy）】
Grading will be decided based on Mid-term report (30%), andreports at each class(70%).

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法学部

発行日：2023/5/1
第 12 回 草の根まちづくり概論 地域住民、当事者等によるボトム
アップによる都市空間改善の経緯を理解する。
第 13 回 草の根まちづくりの事 地域住民等による地域環境改善の例１
取り組み事例を理解する。
第 14 回 草の根まちづくりの事 地域住民等による地域環境改善の例２
取り組み事例を理解する。

POL200AC

まちづくり論杉崎和久

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位その他属性：〈他〉〈優〉〈実〉〈Ｓ〉〈ア〉〈未〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
政治学科科目の中で「行政・地方自治科目群」に属し、全国一律の都市空間制御の仕組みである都市計画法の運用に加えて、特定課題
別の政策的対応、さらに地方自治体や地域住民等が地域特性や課題に対応して都市空間制御を実践している事例について概観するものである。
【到達目標】
１）地域特性に対応した都市空間制御等の運用事例の特徴・効果等を分析できること
２）現代、将来に対する都市計画等システムの課題を認識できること
３）都市問題には、多様な利害の存在していることを理解し、それを踏まえた課題解決が行われることを理解すること【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP2」に強く関連。「DP3」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
・オンデマンド教材を用いて行う。
・火曜日中に授業動画を学習支援システムにアップロードする（なお、スライドデータは配布しない）。
・受講者は、オンデマンド教材を視聴し、学習支援システムを通じて出題された課題を同じ週の金曜日１８時までに提出する。
・必要に応じて、授業の中で解説を行うことを通じてフィードバッ
クする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
第 1 回 オリエンテーション
地域課題と地域独自の取組（まちづくり）
第 2 回 戦後の住宅政策
セーフティネットとしての役割を果たしてきた住宅供給を目的とす
る政策について理解する。
第 3 回 防災まちづくり１（大 地震・火災など大規模災害に備え
規模地震への対応）
た対策について理解する。
第 4 回 防災まちづくり２（気 近年増加している水害等への対応
候変動に伴う災害への について理解する。
対応）
第 5 回 商業・流通政策とまち 購買活動の変化に伴う都市構造、づくり
空間の変化を理解する。
第 6 回 歴史的街並み保存・再 歴史的価値を持つ街並みや集落を生継承し、活用していく取組について理解する。
第 7 回 アーバンデザイン・景 地域特性の活かした都市空間を形観成する方法について理解する
第 8 回 ユニバーサルデザイ
多様な主体の社会参加を担保する
ン・バリアフリー
都市空間のあり方を理解する。
第 9 回 公共空間の利活用
身近な空間を利用した地域の魅力向上のための取組を理解する。
第 10 回 都市のモビリティ
高齢社会における都市空間の移動の課題とその対応について理解する
第 11 回 都市農地の保全
都市空間における農地の価値の再評価とその施策について理解する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とする。
・「地域課題に関するレポート」は、自らが生活する地域の土地利用の現状、課題に関する考察をするため、資料収集や現地調査が必要となる。
【テキスト（教科書）】
・教科書は使用しない。オンデマンド教材（動画）を使用する。
【参考書】
澤木昌典・嘉名光市 編著「図説 都市計画」（学芸出版社）
伊藤雅春・小林郁雄・澤田雅浩・野澤千絵・真野洋介・山本俊哉 編
著「都市計画とまちづくりがわかる本 第二版」（彰国社）【成績評価の方法と基準】
・評価は、「①授業ごとに出題する課題」の合計（70 ％）、「②レポート課題」（30 ％）の合計点で評価する（期末試験は実施しない）。
・また、①については提出回数が 9 回未満（全 14 回のうち）、②については未提出の場合には成績評価をしない（Ｅ評価とする）。
・「①授業ごとに出題する課題」のについて・評価は下記とする。
Ａ：授業内容を踏まえて、独自に事例や制度の調査を行うなど独自の視点からの意見や考え方が記述されれている。
Ｂ：適切な分量を満たし、授業内容を踏まえた内容が記述されている。
Ｃ：授業内容を踏まえた内容が記述されていないか、適切な分量をみなしていない。
Ｄ：未記入
なお、提出締切時間は厳守すること（締切時間を過ぎたものは理由の如何に関係なく、採点評価しない）。
・「②レポート課題」について
出題は、１１月中の講義の中で行う（実施日は未定）。
提出締切は、授業内で指示する。提出は、学習支援システムを通じて行う。
（締切日時以降の提出は、いかなる理由があっても受理しない。そのため余裕をもって提出作業をすることが望ましい。）
・評価は下記とする。
Ａ：地域特性や回答者の特徴を踏まえるなど、独自の視点からの意見が記述されているなど優れた内容である。
Ｂ：レポートの課題主旨ができ、適切な内容である。
Ｃ：レポートの課題主旨が理解できていない、または提出形式に不備がある、とする。
【学生の意見等からの気づき】
背景となる社会事情、実現する都市空間などについて理解を深める
視覚資料等の改善を行いたい。
【学生が準備すべき機器他】
この講義は、オンデマンド教材にて実施する。授業動画配信、資料
配布、課題提出等には学習支援システムを活用する。そのためオンデマンド教材を視聴するインターネット環境、課題作成、提出をするための必要な環境が必要となる。
【その他の重要事項】
・春学期の「都市政策」を受講している前提で講義を進める（ただし「都市政策」は未受講でも履修は認める）。
・授業担当者は、複数の地方自治体の現場において、行政と地域住民をつなぐまちづくりコーディネーターとして勤務経験を有する教員が地域での実践事例を交えながら、都市の空間制御に関する仕組みについて講義する。
【Outline (in English)】【授業の概要（Course outline）】
In this lecture, we overview the system to control the space inthe city.
【到達目標（Learning Objectives）】
By the end of the course, students should be able to do thefollowings:— 344 —

法学部 発行日：2023/5/1

A.Understanding the system that controls the formation ofurban space
B.Recognizing the contemporary problems of urban space【授業時間外の学習（Learning activities outside of classroom）】
Your required study time is at least two hours for eachclass meeting.
【成績評価の方法と基準（Grading Criteria /Policy）】
Grading will be decided based on Mid-term report (30%), andreports at each class(70%).

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法学部

発行日：2023/5/1
第 27 回 演習
第 28 回 演習

BSP100AC

政治学入門演習
明田川

文献講読
文献講読

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指定された文献は必ず読み、レポートや発表の準備を行うことが不可欠です。また、夏休みには指定図書についてレポートを書く課題が出されます。本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。

融

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：年間授業/Yearly
単位数：4 単位
備考（履修条件等）：抽選科目 ※法学部 HP にて申請必要有【テキスト（教科書）】
各演習とも参加者と相談しながら適宜選択していくことになります。

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業は、政治学科の専門科目を学ぶための入門科目として位置
づけられます。政治学（あるいは社会科学）の基礎的な文献を読んで、大意をつかみ取り、そのなかで気づいた論点や疑問点を議論し、さらに文献の要約や論点・疑問点についてレジュメやリポートを書くといったことから構成されています。
【到達目標】
政治学科の 1 年生を対象に、読む、書く、発言する、議論を理解す
る等の大学生としての基本的な能力を身に付けること、さらに読みやすい文献に接しながら政治学とはどのような学問なのか、その具体的なイメージを持つことを目標にしています。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。

【参考書】
適宜紹介します。
【成績評価の方法と基準】
平常点 100 ％。
ただし、平常点の内容については担当講師が、初回の授業で説明します。
【学生の意見等からの気づき】
授業の性質上、授業アンケートは実施していません。
【その他の重要事項】
なお、大学の行動方針レベルが 2 となった場合、この授業は原則としてオンラインで行う。詳細は学習支援システムで伝達する。
（3 月
16 日 明田川記）【Outline (in English)】
An introduction to Politics【授業の進め方と方法】
学生の積極性・主体性が不可欠となるゼミ形式の授業です。意欲ある学生の参加を保証するために十分な開講数を確保し、またクラス指定をして各演習の人数規模の適正化を図るようにしています。このため、初回の授業で履修希望者には様々な連絡をすることとなりますので、初回の授業にはかならず出席してください。
授業は、基本的には文献講読ですが、理解を深めるために、特定のテーマについて調べて発表することが求められることもあります。
フィードバックは必要に応じて授業内で随時なされます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 イントロダクション
授業内容の説明
第 2 回 演習
文献講読
第 3 回 演習
文献講読
第 4 回 演習
文献講読
第 5 回 演習
文献講読
第 6 回 演習
文献講読
第 7 回 演習
文献講読
第 8 回 演習
文献講読
第 9 回 演習
文献講読
第 10 回 演習
文献講読
第 11 回 演習
文献講読
第 12 回 演習
文献講読
第 13 回 演習
文献講読
第 14 回 演習
文献講読
第 15 回 演習
文献講読
第 16 回 演習
文献講読
第 17 回 演習
文献講読
第 18 回 演習
文献講読
第 19 回 演習
文献講読
第 20 回 演習
文献講読
第 21 回 演習
文献講読
第 22 回 演習
文献講読
第 23 回 演習
文献講読
第 24 回 演習
文献講読
第 25 回 演習
文献講読
第 26 回 演習
文献講読— 346 —

法学部 発行日：2023/5/1
第 27 回 演習
第 28 回 演習

BSP100AC

政治学入門演習
河野

文献講読
文献講読

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指定された文献は必ず読み、レポートや発表の準備を行うことが不可欠です。また、夏休みには指定図書についてレポートを書く課題が出されます。本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。

有理

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：年間授業/Yearly
単位数：4 単位
備考（履修条件等）：抽選科目 ※法学部 HP にて申請必要有【テキスト（教科書）】
各演習とも参加者と相談しながら適宜選択していくことになります。

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業は、政治学科の専門科目を学ぶための入門科目として位置
づけられます。政治学（あるいは社会科学）の基礎的な文献を読んで、大意をつかみ取り、そのなかで気づいた論点や疑問点を議論し、さらに文献の要約や論点・疑問点についてレジュメやリポートを書くといったことから構成されています。
【到達目標】
政治学科の 1 年生を対象に、読む、書く、発言する、議論を理解す
る等の大学生としての基本的な能力を身に付けること、さらに読みやすい文献に接しながら政治学とはどのような学問なのか、その具体的なイメージを持つことを目標にしています。

【参考書】
適宜紹介します。
【成績評価の方法と基準】
平常点 100 ％。
ただし、平常点の内容については担当講師が、初回の授業で説明します。
【学生の意見等からの気づき】
授業の性質上、授業アンケートは実施していません。
【Outline (in English)】
An introduction to Politics【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
学生の積極性・主体性が不可欠となるゼミ形式の授業です。意欲ある学生の参加を保証するために十分な開講数を確保し、またクラス指定をして各演習の人数規模の適正化を図るようにしています。このため、初回の授業で履修希望者には様々な連絡をすることとなりますので、初回の授業にはかならず出席してください。
授業は、基本的には文献講読ですが、理解を深めるために、特定のテーマについて調べて発表することが求められることもあります。
フィードバックは必要に応じて授業内で随時なされます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 イントロダクション
授業内容の説明
第 2 回 演習
文献講読
第 3 回 演習
文献講読
第 4 回 演習
文献講読
第 5 回 演習
文献講読
第 6 回 演習
文献講読
第 7 回 演習
文献講読
第 8 回 演習
文献講読
第 9 回 演習
文献講読
第 10 回 演習
文献講読
第 11 回 演習
文献講読
第 12 回 演習
文献講読
第 13 回 演習
文献講読
第 14 回 演習
文献講読
第 15 回 演習
文献講読
第 16 回 演習
文献講読
第 17 回 演習
文献講読
第 18 回 演習
文献講読
第 19 回 演習
文献講読
第 20 回 演習
文献講読
第 21 回 演習
文献講読
第 22 回 演習
文献講読
第 23 回 演習
文献講読
第 24 回 演習
文献講読
第 25 回 演習
文献講読
第 26 回 演習
文献講読— 347 —

法学部

発行日：2023/5/1
第 27 回 演習
第 28 回 演習

BSP100AC

政治学入門演習
岡﨑

文献講読
文献講読

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指定された文献は必ず読み、レポートや発表の準備を行うことが不可欠です。また、夏休みには指定図書についてレポートを書く課題が出されます。本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とし
ます。

加奈子

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：年間授業/Yearly
単位数：4 単位
備考（履修条件等）：抽選科目 ※法学部 HP にて申請必要有【テキスト（教科書）】
各演習とも参加者と相談しながら適宜選択していくことになります。

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業は、政治学科の専門科目を学ぶための入門科目として位置
づけられます。政治学（あるいは社会科学）の基礎的な文献を読んで、大意をつかみ取り、そのなかで気づいた論点や疑問点を議論し、さらに文献の要約や論点・疑問点についてレジュメやリポートを書くといったことから構成されています。
【到達目標】
政治学科の 1 年生を対象に、読む、書く、発言する、議論を理解す
る等の大学生としての基本的な能力を身に付けること、さらに読みやすい文献に接しながら政治学とはどのような学問なのか、その具体的なイメージを持つことを目標にしています。

【参考書】
適宜紹介します。
【成績評価の方法と基準】
平常点 100 ％。
ただし、平常点の内容については担当講師が、初回の授業で説明します。
【学生の意見等からの気づき】
授業の性質上、授業アンケートは実施していません。
【Outline (in English)】
An introduction to Politics【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
学生の積極性・主体性が不可欠となるゼミ形式の授業です。意欲ある学生の参加を保証するために十分な開講数を確保し、またクラス指定をして各演習の人数規模の適正化を図るようにしています。このため、初回の授業で履修希望者には様々な連絡をすることとなりますので、初回の授業にはかならず出席してください。
授業は、基本的には文献講読ですが、理解を深めるために、特定のテーマについて調べて発表することが求められることもあります。
フィードバックは必要に応じて授業内で随時なされます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 イントロダクション
授業内容の説明
第 2 回 演習
文献講読
第 3 回 演習
文献講読
第 4 回 演習
文献講読
第 5 回 演習
文献講読
第 6 回 演習
文献講読
第 7 回 演習
文献講読
第 8 回 演習
文献講読
第 9 回 演習
文献講読
第 10 回 演習
文献講読
第 11 回 演習
文献講読
第 12 回 演習
文献講読
第 13 回 演習
文献講読
第 14 回 演習
文献講読
第 15 回 演習
文献講読
第 16 回 演習
文献講読
第 17 回 演習
文献講読
第 18 回 演習
文献講読
第 19 回 演習
文献講読
第 20 回 演習
文献講読
第 21 回 演習
文献講読
第 22 回 演習
文献講読
第 23 回 演習
文献講読
第 24 回 演習
文献講読
第 25 回 演習
文献講読
第 26 回 演習
文献講読— 348 —

法学部 発行日：2023/5/1
第 27 回 演習
第 28 回 演習

BSP100AC

政治学入門演習
面

文献講読
文献講読

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指定された文献は必ず読み、レポートや発表の準備を行うことが不可欠です。また、夏休みには指定図書についてレポートを書く課題が出されます。本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。

一也

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：年間授業/Yearly
単位数：4 単位
備考（履修条件等）：抽選科目 ※法学部 HP にて申請必要有【テキスト（教科書）】
各演習とも参加者と相談しながら適宜選択していくことになります。

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業は、政治学科の専門科目を学ぶための入門科目として位置
づけられます。政治学（あるいは社会科学）の基礎的な文献を読んで、大意をつかみ取り、そのなかで気づいた論点や疑問点を議論し、さらに文献の要約や論点・疑問点についてレジュメやリポートを書くといったことから構成されています。
【到達目標】
政治学科の 1 年生を対象に、読む、書く、発言する、議論を理解す
る等の大学生としての基本的な能力を身に付けること、さらに読みやすい文献に接しながら政治学とはどのような学問なのか、その具体的なイメージを持つことを目標にしています。

【参考書】
適宜紹介します。
【成績評価の方法と基準】
平常点 100 ％。
ただし、平常点の内容については担当講師が、初回の授業で説明します。
【学生の意見等からの気づき】
授業の性質上、授業アンケートは実施していません。
【Outline (in English)】
An introduction to Politics【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
学生の積極性・主体性が不可欠となるゼミ形式の授業です。意欲ある学生の参加を保証するために十分な開講数を確保し、またクラス指定をして各演習の人数規模の適正化を図るようにしています。このため、初回の授業で履修希望者には様々な連絡をすることとなりますので、初回の授業にはかならず出席してください。
授業は、基本的には文献講読ですが、理解を深めるために、特定のテーマについて調べて発表することが求められることもあります。
フィードバックは必要に応じて授業内で随時なされます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 イントロダクション
授業内容の説明
第 2 回 演習
文献講読
第 3 回 演習
文献講読
第 4 回 演習
文献講読
第 5 回 演習
文献講読
第 6 回 演習
文献講読
第 7 回 演習
文献講読
第 8 回 演習
文献講読
第 9 回 演習
文献講読
第 10 回 演習
文献講読
第 11 回 演習
文献講読
第 12 回 演習
文献講読
第 13 回 演習
文献講読
第 14 回 演習
文献講読
第 15 回 演習
文献講読
第 16 回 演習
文献講読
第 17 回 演習
文献講読
第 18 回 演習
文献講読
第 19 回 演習
文献講読
第 20 回 演習
文献講読
第 21 回 演習
文献講読
第 22 回 演習
文献講読
第 23 回 演習
文献講読
第 24 回 演習
文献講読
第 25 回 演習
文献講読
第 26 回 演習
文献講読— 349 —

法学部

発行日：2023/5/1
第 27 回 演習
第 28 回 演習

BSP100AC

政治学入門演習
塚本

文献講読
文献講読

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指定された文献は必ず読み、レポートや発表の準備を行うことが不可欠です。また、夏休みには指定図書についてレポートを書く課題が出されます。本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。

元

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：年間授業/Yearly
単位数：4 単位
備考（履修条件等）：抽選科目 ※法学部 HP にて申請必要有【テキスト（教科書）】
各演習とも参加者と相談しながら適宜選択していくことになります。

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業は、政治学科の専門科目を学ぶための入門科目として位置
づけられます。政治学（あるいは社会科学）の基礎的な文献を読んで、大意をつかみ取り、そのなかで気づいた論点や疑問点を議論し、さらに文献の要約や論点・疑問点についてレジュメやリポートを書くといったことから構成されています。
【到達目標】
政治学科の 1 年生を対象に、読む、書く、発言する、議論を理解す
る等の大学生としての基本的な能力を身に付けること、さらに読みやすい文献に接しながら政治学とはどのような学問なのか、その具体的なイメージを持つことを目標にしています。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。

【参考書】
適宜紹介します。
【成績評価の方法と基準】
平常点 100 ％。
ただし、平常点の内容については担当講師が、初回の授業で説明します。
【学生の意見等からの気づき】
授業の性質上、授業アンケートは実施していません。
【その他の重要事項】
なお、大学の行動方針レベルが 2 となった場合、この授業は原則としてオンラインで行う。詳細は学習支援システムで伝達する。
（3 月
16 日 明田川記）【Outline (in English)】
An introduction to Politics【授業の進め方と方法】
学生の積極性・主体性が不可欠となるゼミ形式の授業です。意欲ある学生の参加を保証するために十分な開講数を確保し、またクラス指定をして各演習の人数規模の適正化を図るようにしています。このため、初回の授業で履修希望者には様々な連絡をすることとなりますので、初回の授業にはかならず出席してください。
授業は、基本的には文献講読ですが、理解を深めるために、特定のテーマについて調べて発表することが求められることもあります。
フィードバックは必要に応じて授業内で随時なされます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 イントロダクション
授業内容の説明
第 2 回 演習
文献講読
第 3 回 演習
文献講読
第 4 回 演習
文献講読
第 5 回 演習
文献講読
第 6 回 演習
文献講読
第 7 回 演習
文献講読
第 8 回 演習
文献講読
第 9 回 演習
文献講読
第 10 回 演習
文献講読
第 11 回 演習
文献講読
第 12 回 演習
文献講読
第 13 回 演習
文献講読
第 14 回 演習
文献講読
第 15 回 演習
文献講読
第 16 回 演習
文献講読
第 17 回 演習
文献講読
第 18 回 演習
文献講読
第 19 回 演習
文献講読
第 20 回 演習
文献講読
第 21 回 演習
文献講読
第 22 回 演習
文献講読
第 23 回 演習
文献講読
第 24 回 演習
文献講読
第 25 回 演習
文献講読
第 26 回 演習
文献講読— 350 —

法学部 発行日：2023/5/1
第 27 回 演習
第 28 回 演習

BSP100AC

政治学入門演習
及川

文献講読
文献講読

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指定された文献は必ず読み、レポートや発表の準備を行うことが不可欠です。また、夏休みには指定図書についてレポートを書く課題が出されます。本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。

智洋

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：年間授業/Yearly
単位数：4 単位
備考（履修条件等）：抽選科目 ※法学部 HP にて申請必要有【テキスト（教科書）】
各演習とも参加者と相談しながら適宜選択していくことになります。

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業は、政治学科の専門科目を学ぶための入門科目として位置
づけられます。政治学（あるいは社会科学）の基礎的な文献を読んで、大意をつかみ取り、そのなかで気づいた論点や疑問点を議論し、さらに文献の要約や論点・疑問点についてレジュメやリポートを書くといったことから構成されています。
【到達目標】
政治学科の 1 年生を対象に、読む、書く、発言する、議論を理解す
る等の大学生としての基本的な能力を身に付けること、さらに読みやすい文献に接しながら政治学とはどのような学問なのか、その具体的なイメージを持つことを目標にしています。

【参考書】
適宜紹介します。
【成績評価の方法と基準】
平常点 100 ％。
ただし、平常点の内容については担当講師が、初回の授業で説明します。
【学生の意見等からの気づき】
授業の性質上、授業アンケートは実施していません。
【Outline (in English)】
An introduction to Politics【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
学生の積極性・主体性が不可欠となるゼミ形式の授業です。意欲ある学生の参加を保証するために十分な開講数を確保し、またクラス指定をして各演習の人数規模の適正化を図るようにしています。このため、初回の授業で履修希望者には様々な連絡をすることとなりますので、初回の授業にはかならず出席してください。
授業は、基本的には文献講読ですが、理解を深めるために、特定のテーマについて調べて発表することが求められることもあります。
フィードバックは必要に応じて授業内で随時なされます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 イントロダクション
授業内容の説明
第 2 回 演習
文献講読
第 3 回 演習
文献講読
第 4 回 演習
文献講読
第 5 回 演習
文献講読
第 6 回 演習
文献講読
第 7 回 演習
文献講読
第 8 回 演習
文献講読
第 9 回 演習
文献講読
第 10 回 演習
文献講読
第 11 回 演習
文献講読
第 12 回 演習
文献講読
第 13 回 演習
文献講読
第 14 回 演習
文献講読
第 15 回 演習
文献講読
第 16 回 演習
文献講読
第 17 回 演習
文献講読
第 18 回 演習
文献講読
第 19 回 演習
文献講読
第 20 回 演習
文献講読
第 21 回 演習
文献講読
第 22 回 演習
文献講読
第 23 回 演習
文献講読
第 24 回 演習
文献講読
第 25 回 演習
文献講読
第 26 回 演習
文献講読— 351 —

法学部

発行日：2023/5/1
第 26 回 演習
第 27 回 演習
第 28 回 演習

BSP100AC

政治学入門演習
細井保

文献講読・報告・討論など
文献講読・報告・討論など授業で得たことと専門科目への準備について意見交換【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指定された文献は必ず読み、レポートや発表の準備を行うことが不可欠です。また、夏休みには指定図書についてレポートを書く課題が出されます。本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：年間授業/Yearly
単位数：4 単位
備考（履修条件等）：抽選科目 ※法学部 HP にて申請必要有
その他属性：【テキスト（教科書）】
各演習とも参加者と相談しながら適宜選択していくことになります。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業は、政治学科の専門科目を学ぶための入門科目として位置
づけられます。政治学（あるいは社会科学）の基礎的な文献を読んで、大意をつかみ取り、そのなかで気づいた論点や疑問点を議論し、さらに文献の要約や論点・疑問点についてレジュメやリポートを書くといったことから構成されています。
【到達目標】
政治学科の 1 年生を対象に、読む、書く、発言する、議論を理解す
る等の大学生としての基本的な能力を身に付けること、さらに読みやすい文献に接しながら政治学とはどのような学問なのか、その具体的なイメージを持つことを目標にしています。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
学生の積極性・主体性が不可欠となるゼミ形式の授業です。意欲ある学生の参加を保証するために十分な開講数を確保し、またクラス指定をして各演習の人数規模の適正化を図るようにしています。このため、初回の授業で履修希望者には様々な連絡をすることとなりますので、初回の授業にはかならず出席してください。
授業は、基本的には文献講読ですが、理解を深めるために、特定のテーマについて調べて発表することが求められることもあります。
フィードバックは必要に応じて授業内で随時なされます。

【参考書】
適宜紹介します。
【成績評価の方法と基準】
平常点 100 ％。
ただし、平常点の内容については担当講師が、初回の授業で説明します。
【学生の意見等からの気づき】
授業の性質上、授業アンケートは実施していません。
【学生が準備すべき機器他】
学習支援システムおよびオンライン授業に対応できる情報端末【その他の重要事項】
演習の実施形態等に変更があった場合は、授業支援システムに記
していきますので、履修者は必ず、同支援システムにも登録し、定期的に確認するようにしてください。
【Outline (in English)】
An introduction to Politics【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 イントロダクション
授業内容の説明
第 2 回 演習
文献講読・報告・討論など
第 3 回 演習
文献講読・報告・討論など
第 4 回 演習
文献講読・報告・討論など
第 5 回 演習
文献講読・報告・討論など
第 6 回 演習
文献講読・報告・討論など
第 7 回 演習
文献講読・報告・討論など
第 8 回 演習
文献講読・報告・討論など
第 9 回 演習
文献講読・報告・討論など
第 10 回 演習
文献講読・報告・討論など
第 11 回 演習
文献講読・報告・討論など
第 12 回 演習
文献講読・報告・討論など
第 13 回 演習
文献講読・報告・討論など
第 14 回 演習
夏期課題の説明など
第 15 回 演習
春学期の内容を振り返り、秋学期の課題について考える
第 16 回 演習
文献講読・報告・討論など
第 17 回 演習
文献講読・報告・討論など
第 18 回 演習
文献講読・報告・討論など
第 19 回 演習
文献講読・報告・討論など
第 20 回 演習
文献講読・報告・討論など
第 21 回 演習
文献講読・報告・討論など
第 22 回 演習
文献講読・報告・討論など
第 23 回 演習
文献講読・報告・討論など
第 24 回 演習
文献講読・報告・討論など
第 25 回 演習
文献講読・報告・討論など— 352 —

法学部 発行日：2023/5/1
第 27 回 演習
第 28 回 演習

BSP100AC

政治学入門演習
金子

文献講読
文献講読

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指定された文献は必ず読み、レポートや発表の準備を行うことが不可欠です。また、夏休みには指定図書についてレポートを書く課題が出されます。本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。

元

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：年間授業/Yearly
単位数：4 単位
備考（履修条件等）：抽選科目 ※法学部 HP にて申請必要有【テキスト（教科書）】
各演習とも参加者と相談しながら適宜選択していくことになります。

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業は、政治学科の専門科目を学ぶための入門科目として位置
づけられます。政治学（あるいは社会科学）の基礎的な文献を読んで、大意をつかみ取り、そのなかで気づいた論点や疑問点を議論し、さらに文献の要約や論点・疑問点についてレジュメやリポートを書くといったことから構成されています。
【到達目標】
政治学科の 1 年生を対象に、読む、書く、発言する、議論を理解す
る等の大学生としての基本的な能力を身に付けること、さらに読みやすい文献に接しながら政治学とはどのような学問なのか、その具体的なイメージを持つことを目標にしています。

【参考書】
適宜紹介します。
【成績評価の方法と基準】
平常点 100 ％。
ただし、平常点の内容については担当講師が、初回の授業で説明します。
【学生の意見等からの気づき】
授業の性質上、授業アンケートは実施していません。
【Outline (in English)】
An introduction to Politics【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
学生の積極性・主体性が不可欠となるゼミ形式の授業です。意欲ある学生の参加を保証するために十分な開講数を確保し、またクラス指定をして各演習の人数規模の適正化を図るようにしています。このため、初回の授業で履修希望者には様々な連絡をすることとなりますので、初回の授業にはかならず出席してください。
授業は、基本的には文献講読ですが、理解を深めるために、特定のテーマについて調べて発表することが求められることもあります。
フィードバックは必要に応じて授業内で随時なされます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 イントロダクション
授業内容の説明
第 2 回 演習
文献講読
第 3 回 演習
文献講読
第 4 回 演習
文献講読
第 5 回 演習
文献講読
第 6 回 演習
文献講読
第 7 回 演習
文献講読
第 8 回 演習
文献講読
第 9 回 演習
文献講読
第 10 回 演習
文献講読
第 11 回 演習
文献講読
第 12 回 演習
文献講読
第 13 回 演習
文献講読
第 14 回 演習
文献講読
第 15 回 演習
文献講読
第 16 回 演習
文献講読
第 17 回 演習
文献講読
第 18 回 演習
文献講読
第 19 回 演習
文献講読
第 20 回 演習
文献講読
第 21 回 演習
文献講読
第 22 回 演習
文献講読
第 23 回 演習
文献講読
第 24 回 演習
文献講読
第 25 回 演習
文献講読
第 26 回 演習
文献講読— 353 —

法学部

発行日：2023/5/1
第九回

POL300AC

政治学特殊講義Ⅰ（日韓比較政治思想）
第十回

崔

先鎬
第十一
回

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位その他属性：〈優〉

第十二回【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
政治学科科目の中で「思想・歴史系」の分野に属する科目です。この講義においては、近代と日韓の思想を通して、両国における政治・
社会・文化についての思考能力、並びに両国関係をめぐる諸問題に対する関心の向上を目指します。
近代という時代を克服して、戦後の日韓と世界で指導的役割を発揮
しながら活躍した知識人の思想を基に、現在を構成する一員としての我々が備えるべき問題意識を歩むべき方向性について真剣に考えて行きたいです。
【到達目標】
一般論としての政治学分野に加えて、最も重要な近隣諸国である日韓関係についての理解を高めたい学生のために、両国の歴史・文化・社会をめぐる諸問題について考察していく予定です。
社会科学としての政治思想分野、とくに日韓関係に興味のある人、並びに、これらについてこれから学んでいくことで学問的視座を広げたいと思う人も無論歓迎します。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP2」、「DP3」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
政治学的一般論について理論書を通して学習しつつ、歴史的な取り組みから現代の時事問題に至るまでの内容を包括して説明を行います。日韓をめぐるいろいろな問題意識を有する学生を包容し、文書購読を行います。また、理論的文献の他に、新聞、雑誌、並びに、ドキュメンタリなどを使用して、その内容と主題について分析を行います。
課題等の提出・フィードバックは学習支援システムを通じて行う予定です。なお、提出された課題等における良い内容は、次回の授業の更なる議論に活かす予定です。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第一回 （前期）
講義全般についての紹介
オリエンテーション
第二回 近現代の日韓における 関連内容の紹介・説明
状況について
第三回 日韓関係をめぐる市民 関連内容の紹介・説明
社会の論理と心理について①
第四回 日韓関係をめぐる市民 関連内容の紹介・説明
社会の論理と心理について②
第五回 日韓における人間と道 関連内容の紹介・説明
徳認識について①
第六回 日韓における人間と道 関連内容の紹介・説明
徳認識について②
第七回 日韓におけるナショナ 関連内容の紹介・説明
リズムの諸問題について①
第八回 日韓におけるナショナ 関連内容の紹介・説明
リズムの諸問題につい
て②

第十三
回
第十四
回

歴史的視座から見た日韓における西欧認識について①
歴史的視座から見た日韓における西欧認識について②
日韓の学問世界における普遍的ものの追求について①
日韓の学問世界における普遍的ものの追求について②
現代の日韓おける態度決定の諸問題について①
現代の日韓おける態度決定の諸問題について②

関連内容の紹介・説明

関連内容の紹介・説明

関連内容の紹介・説明

関連内容の紹介・説明

関連内容の紹介・説明

関連内容の紹介・説明【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
様々な語彙・用語を丁寧に読むこと。授業中はノートを取ること。
授業内容の録画・録音・写真撮影は絶対しないこと。本授業の準備
学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
歴史教育研究会編『学びつながる日本と韓国の近現代史』東京、明石書店、2013 年（必要な場合、映画・ドキュメンタリー等の映像を使用いたします。
その他、必要な場合はコピーを配布いたします。）
三谷太一郎『日本の近代とは何であったかー問題史的考察』岩波新書 1650、東京、岩波書店、2017 年【参考書】
南原繁『政治哲学序説』、岩波書店、1988 年
白樂濬『歴史と文化』、延世大学出版部、1995 年
中野勝郎・杉田敦・崔先鎬ほか『市民社会と立憲主義』、法政大学出
版局、
2012 年
中野勝郎・崔先鎬ほか『境界線の法と政治』、法政大学出版局、
2016 年【成績評価の方法と基準】
受講態度 (＝手書きのレポートなどの提出物、40%) ＋試験 (60%）
感染症の拡散による事態が解消するまでは上記の何も学習支援シス
テムで対応する場合がある。)【学生の意見等からの気づき】
日韓関係における持続可能な信頼の構築【学生が準備すべき機器他】
ノート筆記【その他の重要事項】
授業内容の録画・録音・写真撮影は絶対に行わないこと。
（授業中の電子機器の使用禁止。スマホはカバンの中に仕舞うこと。
）
試験時に黒の油性ボールペンを必ず用意すること。
【Outline (in English)】
By this subject about the modern history in Japanese & Koreanpolitics, society, the culture study it. In addition, by thislecture, to the improve interest about various the relationshiparound Japanese & Korean’s modern age. Particularly, toconsider education system with the Elite between these twocountries.

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法学部 発行日：2023/5/1
第九回

POL300AC

政治学特殊講義Ⅱ（日韓比較政治思想）

第十回

崔

第十一
回
第十二
回
第十三
回
第十四
回

先鎬

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
政治学科科目の中で「思想・歴史系」の分野に属する科目です。この講義においては、近代と日韓の思想を通して、両国における政治・
社会・文化についての思考能力、並びに両国関係をめぐる諸問題に対する関心の向上を目指します。
近代という時代を克服して、戦後の日韓と世界で指導的役割を発揮
しながら活躍した知識人の思想を基に、現在を構成する一員としての我々が備えるべき問題意識を歩むべき方向性について真剣に考えて行きたいです。
【到達目標】
一般論としての政治学分野に加えて、最も重要な近隣諸国である日韓関係についての理解を高めたい学生のために、両国の歴史・文化・社会をめぐる諸問題について考察していく予定です。
社会科学としての政治思想分野、とくに日韓関係に興味のある人、並びに、これらについてこれから学んでいくことで学問的視座を広げたいと思う人も無論歓迎します。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP2」、「DP3」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
政治学的一般論について理論書を通して学習しつつ、歴史的な取り組みから現代の時事問題に至るまでの内容を包括して説明を行います。日韓をめぐるいろいろな問題意識を有する学生を包容し、文書購読を行います。また、理論的文献の他に、新聞、雑誌、並びに、ドキュメンタリなどを使用して、その内容と主題について分析を行います。
課題等の提出・フィードバックは学習支援システムを通じて行う予定です。なお、提出された課題等における良い内容は、次回の授業の更なる議論に活かす予定です。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第一回 （後期）
講義全般についての紹介
オリエンテーション
第二回 日韓における文化的共 関連内容の紹介・説明
通認識と歴史的価値について①
第三回 日韓における文化的共 関連内容の紹介・説明
通認識と歴史的価値について②
第四回 日韓における文化的共 関連内容の紹介・説明
通認識と歴史的価値について③
第五回 日韓におけるリベラリ 関連内容の紹介・説明
ズムとデモクラシーについて①
第六回 日韓におけるリベラリ 関連内容の紹介・説明
ズムとデモクラシーについて②
第七回 日韓におけるリベラリ 関連内容の紹介・説明
ズムとデモクラシーについて③
第八回 日韓における市民社会 関連内容の紹介・説明について①

日韓における市民社会について②
日韓における市民社会について③
日韓における文化多元主義について①
日韓における文化多元主義について②
国際関係としての日韓について
日韓友好関係の意義と可能性について関連内容の紹介・説明
関連内容の紹介・説明
関連内容の紹介・説明
関連内容の紹介・説明
関連内容の紹介・説明
関連内容の紹介・説明【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
様々な語彙・用語を丁寧に読むこと。授業中はノートを取ること。
授業内容の録画・録音・写真撮影は絶対しないこと。本授業の準備
学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
歴史教育研究会編『学びつながる日本と韓国の近現代史』東京、明石書店、2013 年（必要な場合、映画・ドキュメンタリー等の映像を使用いたします。
その他、必要な場合はコピーを配布いたします。）
三谷太一郎『日本の近代とは何であったかー問題史的考察』岩波新書 1650、東京、岩波書店、2017 年【参考書】
南原繁『政治哲学序説』、岩波書店、1988 年
白樂濬『歴史と文化』、延世大学出版部、1995 年
中野勝郎・杉田敦・崔先鎬ほか『市民社会と立憲主義』、法政大学出
版局、
2012 年
中野勝郎・崔先鎬ほか『境界線の法と政治』、法政大学出版局、
2016 年【成績評価の方法と基準】
受講態度 (＝手書きのレポートなどの提出物、40%) ＋試験 (60%）
感染症の拡散による事態が解消するまでは上記の何も学習支援シス
テムで対応する場合がある。)【学生の意見等からの気づき】
日韓関係における持続可能な信頼の構築【学生が準備すべき機器他】
ノート筆記【その他の重要事項】
授業内容の録画・録音・写真撮影は絶対に行わないこと。
（授業中の電子機器の使用禁止。スマホはカバンの中に仕舞うこと。
）
試験時に黒の油性ボールペンを必ず用意すること。
【Outline (in English)】
By this subject about the modern history in Japanese & Koreanpolitics, society, the culture study it. In addition, by thislecture, to the improve interest about various the relationshiparound Japanese & Korean’s modern age. Particularly, toconsider education system with the Elite between these twocountries.

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法学部

発行日：2023/5/1
第4回

POL300AC

政治学特殊講義Ⅰ（安全保障政策）半田滋

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位

第5回

その他属性：〈優〉〈実〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
日本の安全保障政策について考察します。日本防衛を担うのは一義
的には自衛隊です。日米安全保障条約により、米軍にもその役割が求められています。海外で武力行使せず、専守防衛に徹してきた自衛隊は冷戦後、海外活動に乗り出しました。さらに安全保障関連法
により、集団的自衛権の行使、他国軍への後方支援へと踏み込もうとしています。日本はシビリアンコントロール（文民統制）の国ですから、もちろん政治による決定です。政治が決める自衛隊や米軍のあり方について、具体的な事例をもとに学びます。
【到達目標】
日本の安全保障政策を理解すること。中国、北朝鮮などの軍事力の現状と狙いを知ることにより、日本を取り巻く安全保障環境について考察を深めます。そのうえで自衛隊に求められる役割が日本防衛
だけでなく、国際秩序の構築、人道復興支援などに広がり、そうした活動が結果的に日本や国際社会の平和につながることを理解して
いきます。

第6回

第7回

第8回

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP2」、「DP3」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
原則として対面授業とします。仮登録すれば、授業支援システムの「政治学特殊講義Ⅰ (安全保障政策)」にアクセスできます。仮登録後の授業は教科書の『変貌する日本の安全保障』（半田滋著・弓立社）
や「学習支援システム」にアップする「お知らせ」「教材」を活用して授業を進めます。授業の初めに前回の授業で提出されたリアクショ
ンペーパーなどからいくつか取り上げ、回答します。またメールなどでいただいた疑問についても回答します。

第9回

第 10 回【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス（日本国憲 戦争放棄を明記した日本国憲法の法と自衛隊）
もと、政府は自衛隊を合憲としています。自衛隊とはどのような存在なのでしょうか。また国民は自衛隊をどうみているのでしょうか。自衛隊の全体像を勉強します。
第 2 回 日米安全保障体制とは 日米安全保障条約により、米国は日本に基地を置くことが認められています。基地の存在が日本の主権侵害につながる例もあります。
米軍駐留の意味について学びます。
第 3 回 沖縄の米軍基地の現状 国土面積の０．６％に過ぎない沖と問題点
縄県に米軍専用施設の７割が集中しています。米海兵隊のための辺
野古新基地の建設をめぐり、沖縄
県は政府と鋭く対立しています。
米軍基地の現状と問題点を学びます。

第 11 回

第 12 回

第 13 回

第 14 回— 356 —

多様化する自衛隊の活 自衛隊は、日本が他国から侵略さ動れたことがないので防衛出動をゼロ。その一方で災害派遣や福島第一原発の事故には出動し、災害救援隊の色彩が強まっています。自衛隊の国内における実像に迫ります。
国連平和維持活動（Ｐ 冷戦後、自衛隊はＰＫＯへの参加
ＫＯ）の現実を開始しました。すでに１４回の派遣実績があります。南スーダン
ＰＫＯでは「違憲」との批判がある安保法制が適用されました。憲
法との整合性と活動の実態をみます。
ソマリア沖の海賊対処 現在、自衛隊の海外活動はソマリ／拡大するジブチの自 ア沖の海賊対処が典型例です。海
衛隊海外拠点賊対処のために初めてアフリカのジブチに恒久施設を持った自衛隊の活動とその狙いは何でしょうか。
テロ、イラク特別措置 米国のアフガニスタン攻撃、イラ法による海外派遣
ク戦争に合わせて自衛隊は対米支援を実施しました。初の戦地派遣です。このうち憲法違反の判決を受けた活動もあるのです。何が起きていたのか検証します。
中国の軍事力強化とそ 巨大経済圏・安全保障構想「一帯の狙い一路」を進める中国。海軍力を強め、外洋進出を図る一方で、米軍の南シナ海進出は阻止する構えです。中国の狙いは何か。日本の安全に影響があるのか学びます。
北朝鮮の核・ミサイル 核とミサイル開発を進める北朝開発の狙いと朝鮮半島 鮮。南北首脳会談、米朝首脳会談
を経て、朝鮮半島情勢は変化した情勢といえるのでしょうか。北朝鮮の核・ミサイルが日本の安全保障にどのようにかかわるのか学習します。
弾道ミサイル迎撃シス 自衛隊は米国以外では唯一、米国
テムの問題点製のミサイル防衛システムを導入しています。導入を断念したイー
ジス・アショアに代わり、イージ
ス・システム搭載艦２隻の建造が決まりました。問題点を探ります。
首都圏に配備されたオ 防衛省は千葉県にオスプレイ１７
スプレイ機を配備します。米軍と合わせると日本を飛ぶオスプレイは合計５３機に。欠陥機と呼ばれるオスプ
レイ配備の理由とその問題点を探ります。
安全保障関連法と「敵 安倍晋三政権は安全保障関連法を
基地攻撃能力の保有」 成立させ、自衛隊の活動に集団的による自衛隊の変化・ 自衛権行使を含めました。多くの
その１
憲法学者から違憲との指摘もある
活動の中身をみていきます。
安全保障関連法と「敵 前の授業に続き、安全保障関連法
基地攻撃能力の保有」 による自衛隊の変化を勉強しまによる自衛隊の変化・ す。中国による台湾の武力統一へ
その２の警戒を強める米国と日本の敵基地攻撃能力の保有を考えます。
テスト
これまで学んできた自衛隊や米軍の現状、日本を取り巻く安全保障
環境などについて幅広く出題します。書籍、資料は持ち込み可とし、スマホ、パソコンなどの電子機器類は不可とします。

法学部 発行日：2023/5/1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
日本を取り巻く安全保障環境はこの四半世紀の間に大きく変わりました。政府は昨年１２月、国家安全保障戦略、国家防衛戦略 (旧防衛計画の大綱)、防衛力整備計画 (旧中期防衛力整備計画) の３文書を改定し、「敵基地攻撃能力の保有」「防衛費のＧＤＰ比２％増」を打ち出し、日本の安全保障政策は大転換しました。一方、中国は台湾を武力で統一するのか、核・ミサイル開発を進めてきた北朝鮮は今後、どうなるのか。新聞、テレビを通じて、日々の動きを追い、日本の安全がどのような形で維持されていくのか注視してください。本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
半田滋『変貌する日本の安全保障』（弓立社）＝授業やテストに活用
します。
【参考書】
防衛省『令和３年版防衛白書 日本の防衛』＝あくまで参考資料です。
【成績評価の方法と基準】
テストにより、評価します。
【学生の意見等からの気づき】
政治の動きと自衛隊の活動は一体化しているので、「新聞が参考になる」との学生の意見がありました。本授業では、新聞のみならず、テ
レビ、インターネット情報も積極的に取り入れていきます。
【学生が準備すべき機器他】
資料はポータルサイト（Hoppii の学習支援システム）にアップします。そのために必要な機材（パソコン、スマートフォン、プリンターなど）を準備してください。
【その他の重要事項】
東京新聞記者として防衛省・自衛隊、在日米軍の取材を３０年以上、続けてきました。現在も防衛ジャーナリストとして、安全保障に関する論考を書籍や雑誌、インターネット番組（デモクラシータイムス『半田滋の眼』など）で発表しています。現場から見える安全保障の実像をみなさんと共有していきます。
【Outline (in English)】
I will examine Japanese security policy. It is the Self Defense
Force who uniquely plays Japan defense. U.S. military roles are
required by the Japan-US Security Treaty. Without exercisingforce abroad, the Self Defense Force, which has dedicated itself
to exclusive defense, began working overseas after the Cold
War. Furthermore, by the security-related law, we are trying
to step into the exercise of collective self-defense rights andbackward support to other national forces. Since Japan is acountry of civilian control , of course, it is decision by politics.
We will learn about the way the SDF and the US military are
determined by politics based on concrete examples.

— 357 —

法学部

発行日：2023/5/1【テキスト（教科書）】
授業時に配布する引用資料を主に用いる。

POL300AC

政治学特殊講義Ⅰ（現代の政治理論）面【参考書】
藤原保信、飯島昇藏編著『西洋政治思想史Ⅱ』新評論、1995 年。
杉田敦、川崎修編著『西洋政治思想資料集』法政大学出版局、2014 年。

一也

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位

【成績評価の方法と基準】
期末試験（70 ％）、リアクションペーパー（30 ％）。

その他属性：〈優〉【学生の意見等からの気づき】
授業外の発展学習をいっそう促す授業内容を心がけたい。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
近年、デモクラシーの危機が唱えられている。実際に、議事堂襲撃（アメリカ、ブラジル）や国家転覆計画（ドイツ）を企てた、反デモクラシー的な政治勢力が、世界各地で台頭している。日本においても、投票率の低下や国会審議の形骸化など、デモクラシーの機能不
全が長く続いている。はたして、デモクラシーに未来はあるのか？
これらの問題を捉えるには、出来事をただ表面的に追いかけるのではなく、理論的なアプローチが不可欠である。この授業では、デモクラシーを考える上で重要な複数の政治理論をそれぞれ体系的に学びながら、デモクラシーはそもそも望ましい政治体制なのかどうか、それが問題や限界を抱えているなら、より望ましい政治体制はどのようなものなのか、といった問いについて考察していく。
【到達目標】
1. Ｆ・ニーチェ、Ｃ・シュミット、Ｈ・アーレントの政治理論を、それぞれ体系的に学習する。
2. デモクラシーをめぐる上記の三人による議論を理解する。
3. デモクラシーの未来について理論的に考察する力を身につける。

【Outline (in English)】In recent years, there have been calls for a crisis of
democracy.
In fact, anti-democratic political forces haveemerged in many parts of the world, plotting to storm the
Capitol (in the U.S. and Brazil) and to overthrow the state (inGermany). Also in Japan, democracy has been dysfunctional
for a long time, as evidenced by the declining voter turnout
and the disorganization of parliamentary deliberations. Does
democracy really have a future?
In order to grasp these issues, it is essential to takea theoretical approach rather than merely following eventssuperficially. In this course, we will systematically study
several political theories that are important for thinking about
democracy, and consider questions such as whether democracy
is a desirable political system in the first place, and if it has
problems and limitations, what kind of political system would
be more desirable.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP2」に強く関連。「DP3」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
講義形式で行なう。リアクションペーパーの提出（2 〜 3 回）を予定している。リアクションペーパー実施後の授業時に、提出されたリアクションペーパーからいくつか取り上げ、全体に対してフィードバックを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
イントロダクション
授業の概要と進め方、教材などについて。
2
フリードリヒ・ニー
文体の技法、キリスト教道徳への
チェ 1
批判
3
ニーチェ 2
近代デモクラシーへの批判
4
ニーチェ 3
末人と超人
5
ニーチェ 4
大いなる政治6
カール・シュミット
政治的なものの概念 ―友と敵の１
区別―
7
シュミット 2
リベラル・デモクラシーと近代社
会への批判
8
シュミット 3
権威体制の擁護9シュミット 4
ナチズムへの関与
10
ハンナ・アーレント 1 活動、自由、公的空間
11
アーレント 2
全体主義への批判
12
アーレント 3
人間の条件：近代の価値転倒
13
アーレント 4
公的空間の再興 ―それが不可能
なら―
14
期末筆記試験
まとめと解説
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
復習に力点を置くことを勧める。ノートと引用資料をよく読み返し、自らの考察を簡単に書き留めておくとよい。初回授業時に詳しく説明するが、成績評価に際しても考察を重視する。本授業の準備学習・
復習時間は各 2 時間を標準とする。

— 358 —

法学部 発行日：2023/5/1

11

ロールズ 2

政治学特殊講義Ⅱ（現代の政治理論）

12

ロールズ 3面

13

ロールズ 414

期末筆記試験

POL300AC

一也

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
私たちは自由な社会で生きている、とされる。実際に、日本を含む多くの国家が採用する政治体制では、思想や言論などの諸自由が、憲法によって保障されている。しかし他方で、虐待や同調圧力やブラック労働など、およそ自由と相容れない事態も、私たちの社会に広く見られる。これらの事態は、たんに自由に反するだけでなく、自由な社会それ自体を原因とする、皮肉かつ逆説的な結果ではないのか…？
これらの問題を捉えるには、出来事をただ表面的に追いかけるのではなく、理論的なアプローチが不可欠である。この授業では、自由を考える上で重要な複数の政治理論をそれぞれ体系的に学びながら、私たちは本当に自由な社会で生きているのか、それが問題や限界を抱えているなら、それはどのように（または、そもそも）克服
されるのか、といった問いについて考察していく。
【到達目標】
1. Ｊ・ベンサム、Ｍ・フーコー、Ｊ・ロールズの政治理論を、それぞれ体系的に学習する。
2. 自由をめぐる上記の三人による議論を理解する。
3. 自由な社会の未来のあり方について、理論的に考察する力を身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP2」に強く関連。「DP3」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
講義形式で行なう。リアクションペーパーの提出（2 〜 3 回）を予定している。リアクションペーパー実施後の授業時に、提出されたリアクションペーパーからいくつか取り上げ、全体に対してフィードバックを行う。

正義の二原理：リベラル・デ
モクラシーと福祉国家の擁護
正義論をめぐる論争：新自由主義による批判を中心に正義論の国際社会への適用：永遠平和のための正しい戦争、人道的介入、核武装まとめと解説

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
復習に力点を置くことを勧める。ノートと引用資料をよく読み返し、自らの考察を簡単に書き留めておくとよい。初回授業時に詳しく説明するが、成績評価に際しても考察を重視する。本授業の準備学習・
復習時間は各 2 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
授業時に配布する引用資料を主に用いる。
【参考書】
藤原保信、飯島昇藏編著『西洋政治思想史Ⅱ』新評論、1995 年。
杉田敦、川崎修編著『西洋政治思想資料集』法政大学出版局、2014 年。
【成績評価の方法と基準】
期末試験（70 ％）、リアクションペーパー（30 ％）。
【学生の意見等からの気づき】
授業外の発展学習をいっそう促す授業内容を心がけたい。
【Outline (in English)】
It is said we live in a free society. In fact, in the politicalsystems adopted by many nations, including Japan, freedomof thought, speech, and other freedoms are guaranteed by
the Constitution. However, there are many situations in oursociety that are incompatible with freedom, such as abuse,peer pressure, black labor, etc. These situations are not
only contrary to freedom, but are ironic and paradoxicalconsequences of a free society itself...?
In order to grasp these issues, it is essential to takea theoretical approach rather than merely following eventssuperficially. In this course, we will systematically study eachof the political theories that are important for thinking about
freedom, and consider questions such as: do we really live ina free society, and if it has problems and limitations, how (orwhether) can they be overcome?

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
イントロダクション
授業の概要と進め方、教材などについて。
2
ジェレミー・ベンサム 功利主義の成立：Ｔ・ホッブズ、
１
Ｊ・ロック、Ａ・スミスとの関連から
3
ベンサム 2
個人の利益と社会の利益の調和…？
4
ベンサム 3
人民主権と集権体制
5
ベンサム 4
快楽と個性：Ｊ・Ｓ・ミルによる批判
6
ミシェル・フーコー“真理” を語る者は誰か？ ：近代１
批判としての系譜学的問い
7
フーコー 2
規律=訓練テクノロジー：権力への自発的服従8
フーコー 3
司牧者権力と生政治：知と権力の結託による生の監視
9
フーコー 4
近代への抵抗：新しい主体の可能性
10
ジョン・ロールズ １ 正義論の構想：ベトナム戦争や人種差別への反対、功利主義の克服— 359 —

法学部

発行日：2023/5/1【Outline (in English)】
Diese Vorlesung beschäftigt sich mit den klassischen Werken
bzw. Standardwerken der Politikwissenschaft.
English Keyword: classical works of political science

POL300AC

政治学特殊講義Ⅰ（政治学の原典を読む）
細井保

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
政治学の基礎的かつ古典的な文献を購読する。
【到達目標】
政治学の基礎的かつ古典的な文献の読破と理解。「歴史・思想・理論」に関心のある学生だけでなく、「政策・都市・行政」を主に学んでいる学生であっても、政治学科に籍を置く者であれば、誰もが読んでおいたほうが良い文献、もしくは言い方をかえると、政治学科生であれば読んでいることが周囲から期待されている（読んでいな
いと恥ずかしい）文献をとりあげる。したがって、基礎科目の政治学や、必修科目の政治学入門で聞いたことはあるかもしれないが、実際に手にとって読んだことのないような文献が選定の基準となる。
今年度はさしあたりＥ・Ｈ・カーやハンス・モーゲンソーなどを念頭においている。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】【授業の進め方と方法】
本科目は演習科目ではないが、授業形態としては演習形態を予定している。すなわち授業内での発表、リアクションペーパーの提出などを考えている。シラバス執筆段階では以下の授業計画を予定している。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
春学期をはじめるにあ 準備情報
たって
2
Ｅ・Ｈ・カー『歴史と何か』3
Ｅ・Ｈ・カー『歴史と何か』4
Ｅ・Ｈ・カー『歴史と何か』5
Ｅ・Ｈ・カー『歴史と何か』6
Ｅ・Ｈ・カー『歴史と何か』7
Ｅ・Ｈ・カー『歴史と何か』8
春学期中間考察
前半をふりかえる9
Ｅ・Ｈ・カー『危機の二十年』
10
Ｅ・Ｈ・カー『危機の二十年』
11
Ｅ・Ｈ・カー『危機の二十年』
12
Ｅ・Ｈ・カー『危機の二十年』
13
Ｅ・Ｈ・カー『危機の二十年』
14
春学期総括考察後半と全体をふりかえる【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
文献を事前に読み、読書ノートを作成。
【テキスト（教科書）】
Ｅ・Ｈ・カー『歴史とは何か』岩波書店
Ｅ・Ｈ・カー『危機の二十年』岩波書店【参考書】
授業内で紹介。
【成績評価の方法と基準】
平常点（報告および討論）を総合して評価。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。

— 360 —

法学部 発行日：2023/5/1

English Keyword: classical works of political science

POL300AC

政治学特殊講義Ⅱ（政治学の原典を読む）
細井保

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
政治学の基礎的かつ古典的な文献を購読する。
【到達目標】
政治学の基礎的かつ古典的な文献の読破と理解。「歴史・思想・理論」に関心のある学生だけでなく、「政策・都市・行政」を主に学んでいる学生であっても、政治学科に籍を置く者であれば、誰もが読んでおいたほうが良い文献、もしくは言い方をかえると、政治学科生であれば読んでいることが周囲から期待されている（読んでいな
いと恥ずかしい）文献をとりあげる。したがって、基礎科目の政治学や、必修科目の政治学入門で聞いたことはあるかもしれないが、実際に手にとって読んだことのないような文献が選定の基準となる。
今年度はさしあたりＥ・Ｈ・カーやハンス・モーゲンソーなどを念頭においている。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】【授業の進め方と方法】
本科目は演習科目ではないが、授業形態としては演習形態を予定している。すなわち授業内での発表、リアクションペーパーの提出などを考えている。シラバス執筆段階では以下の授業計画を予定している。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
春学期をはじめるにあ 準備情報たって2
ハンス・モーゲンソー 『国際政治』
3
ハンス・モーゲンソー 『国際政治』
4
ハンス・モーゲンソー 『国際政治』
5
ハンス・モーゲンソー 『国際政治』
6
ハンス・モーゲンソー 『国際政治』
7
ハンス・モーゲンソー 『国際政治』
8
秋学期中間考察
前半をふりかえる9
ハンス・モーゲンソー 『国際政治』
10
ハンス・モーゲンソー 『国際政治』
11
ハンス・モーゲンソー 『国際政治』
12
ハンス・モーゲンソー 『国際政治』
13
ハンス・モーゲンソー 『国際政治』
14
秋学期総括考察後半と全体をふりかえる【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
文献を事前に読み、読書ノートを作成。
【テキスト（教科書）】
ハンス・モーゲンソー『国際政治』岩波書店【参考書】
授業内で紹介。
【成績評価の方法と基準】
平常点（報告および討論）を総合して評価。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【Outline (in English)】
Diese Vorlesung beschäftigt sich mit den klassischen Werken
bzw. Standardwerken der Politikwissenschaft.

— 361 —

法学部

発行日：2023/5/1
第6回

POL300AC

政治学特殊講義Ⅰ（近代日本における〈道徳〉と〈政治〉
）
金子

元
第7回

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位その他属性：〈他〉〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
授業の概要：今年度前期は昨年度にひきつづき明治時代の思想家・
中江兆民が翻訳した哲学史論『理学沿革史』（原著はアルフレッド・フイエ『哲学の歴史』( Alfred Fouillée, Histoire de la Philosophie））の後半部分の読解を通じて日本の思想家がどのように西洋の近代思想を受容し、どのような政治を目指したのかを検討する。
授業の目的：近代日本が受け入れてきた西洋思想の概要と、西洋の思想を受け入れる前提となった日本の伝統思想について学び、哲学
的・政治的概念についての認識を深める。
【到達目標】
・西洋思想が近代日本に及ぼした影響についての理解を深める。
・日本や東アジアの伝統的な思想についての理解を深める。
・文章を批判的に読む方法を習得する。
・歴史的な文章に実際に触れることで史料読解能力を向上する。

第8回

第9回

第 10 回

第 11 回【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
・基本的に講義形式で行います。毎回のプリントに加えて、『理学沿革史』の PDF ファイルとフランス語原文および参考のための試訳を配布しますので、意欲的な受講者は該当範囲をあらかじめ読んで内容を把握しておくとより深い理解につながるでしょう（もちろんフランス語読解能力は必須ではありません）。
・希望があればテキスト（『理学沿革史』）の内容について受講者による口頭報告を実施します。
・原則として対面授業を予定していますが、新型コロナ感染症の状況
しだいでは Zoom リアルタイム授業に切り替える場合があります。
・リアクションペーパーのうち興味深いものは授業内で紹介し、考察を深める材料とします。
・レポート課題はやや早めに出題し、最終日に講評を行う予定です（受講者数によっては全員のレポートについて言及できないことがあります）。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 講義の概要と『理学沿 ・授業の概要、進行方法、成績評
革史』前半部分の概略 価などを説明する。
・『理学沿革史』「叙論」の前半部
分の概略
第 2 回 スピノザ
『理学沿革史』第三編第四章の内
容を読み解き、スピノザの思想についての記述を検討する。
第 3 回 ライプニッツ『理学沿革史』第三編第五章の内
容を読み解き、ライプニッツの思想についての記述を検討する。
第 4 回 ロック、バークリ、 『理学沿革史』第四編第六章前半
ヒューム
部分の内容を読み解き、イギリス
経験論についての記述を検討する。
第 5 回 スミス、ベンサム、ス 『理学沿革史』第四編 第六章前コットランド学派
半部分の内容を読み解き、スコッ
トランド啓蒙や功利主義についての記述を検討する。

第 12 回

第 13 回

第 14 回十八世紀フランス哲学 『理学沿革史』第四編 第七章前(1)(
半部分の内容を読み解き、フランコンディヤック、ディ ス十八世紀の哲学についての記述
ドロ、ドルバック、を検討する。
ヴォルテール、ル
ソー）
十八世紀フランス哲学 『理学沿革史』第四編 第七章後(2)（エルヴェシウス、 半部分の内容を読み解き、フランモンテスキュー、ヴォ ス十八世紀の政治思想についてのルテール、ルソー、
記述を検討する。
テュルゴー、コンドル
セ）
カント『理学沿革史』第四編 第八章の内容を読み解き、カントについての記述を検討する。
十九世紀フランス哲学 『理学沿革史』第四編 第九章前(1)（メーヌ・ド・ビ 半の内容を読み解き、フランス十ラン、クーザン）
九世紀哲学についての記述を検討する。
十九世紀フランス哲学 『理学沿革史』第四編 第九章後(2)（オーギュスト・ 半の内容を読み解き、フランスのコント、社会主義）
実証主義や社会主義についての記述を検討する。
フィヒテ、シェリング 『理学沿革史』第四編 第十章前半の内容を読み解き、フィヒテやシェリングについての記述を検討する。
ヘーゲル、ショーペン 『理学沿革史』第四編 第十章後
ハウアー
半の内容を読み解き、ヘーゲルや
ショーペンハウアーについての記述を検討する。
J.S. ミル、スペンサー 『理学沿革史』第四編 第十一章の内容を読み解き、十九世紀イギ
リス思想についての記述を検討する。
まとめとレポート講評 これまでの内容のまとめとレポー
トの講評を行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業で指定・配布する史料を授業内容に即して正確に理解することに加えて、関連する文献を読み、自分なりの視点で考えをまとめる
ことを推奨します。
【テキスト（教科書）】
教科書は使用しません。レジュメ・史資料類は Hoppii 等を通じて配布します。
【参考書】
・『中江兆民全集』第 4 巻〜第 6 巻（岩波書店、1984 〜 1985 年）
・宮村治雄『理学者 兆民』（みすず書房、1989 年）
・岩田靖夫『ヨーロッパ思想入門』（岩波ジュニア新書、2003 年）
・和田博文・山辺春彦編『近現代日本思想史 「知」の巨人 100 人の200 冊 』（平凡社新書、2023 年）【成績評価の方法と基準】
レポート（60 ％）、リアクションペーパー・授業内発言（40 ％）【学生の意見等からの気づき】
リアクションペーパーの記述を重視します。
【学生が準備すべき機器他】
特になし（教育活動レベルによって web 接続が可能な PC が必要となります）。
【その他の重要事項】
・必須ではありませんが春学期と秋学期を連続して履修することにより問題の見通しがよくなるでしょう。
・ヨーロッパ政治思想史Ⅰおよび日本政治思想史Ⅰ・Ⅱの事前あるいは同時履修によってさらに理解が深まると思います。

— 362 —

法学部 発行日：2023/5/1【Outline (in English)】This year, we will examine how Japanese thinkers accepted
Western ideas and what kind of politics they aimed for byreading "History of Philosophy" (originally written by Alfred
Fouillée, Histoire de la Philosophie) translated by Chomin
Nakae, a thinker of the Meiji era. We will examine how
Japanese thinkers accepted Western ideas and what kind ofpolitics they aimed for.
The purpose of the couse is to learn the outline of Westernthought that modern Japan has embraced, and the traditional
Japanese thought that was the premise for embracing Westernthought and to deepen our awareness of philosophical andpolitical concepts.

— 363 —

法学部

発行日：2023/5/1
第9回

POL300AC

政治学特殊講義Ⅱ（近代日本における〈道徳〉と〈政治〉）

第 10 回

金子

第 11 回

元

第 12 回

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位その他属性：〈他〉〈優〉

第 13 回【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
授業の概要：今年度後期は明治時代の思想家・中江兆民が翻訳した道徳論『道徳学第原論』（原著はショーペンハウアー『倫理学の二つの根本問題』）の読解を通じて日本の思想家がどのように西洋の思想を受容し、どのような政治を目指したのかを検討する。
授業の目的：近代日本が受け入れてきた西洋思想の概要と、西洋の思想を受け入れる前提となった日本の伝統思想について学び、哲学
的・政治的概念についての認識を深める。
【到達目標】
・西洋思想が近代日本に及ぼした影響についての理解を深める。
・日本や東アジアの伝統的な思想についての理解を深める。
・文章を批判的に読む方法を習得する。
・歴史的な文章に実際に触れることで史料読解能力を向上する。

第 14 回第五章 道徳の樹立 『道徳学大原論』第五章第十七節・(3)
第十八節の記述を検討する。
第五章 道徳の樹立 『道徳学大原論』第五章第十七節・(4)
第十八節の記述を検討する。
第五章 道徳の樹立 『道徳学大原論』第五章第十九節・(5)
第二十節の記述を検討する。
第六章 道学の本原に 『道徳学大原論』第五章第二十一係る庶物原理学上の解 節・第二十二節の記述を検討す
釈る。
中江兆民の思想におけ 『道徳学大原論』の読解全体を通るショーペンハウアー して中江兆民の思想のなかで倫理学の意義ショーペンハウアーの思想はどのような位置付けであったかを検討する。
まとめとレポート講評 授業全体のまとめとレポートの講評を行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・授業で指定・配布する史料を授業内容に即して正確に理解することに加えて、関連する文献を読み、自分なりの視点で考えをまとめることを推奨します。
・本授業の準備・復習時間は、該当範囲の予習に 3 時間、復習に 1
時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
教科書は使用しません。必要なレジュメ・史資料類は配布します。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
・基本的に講義形式で行います。毎回のプリントに加えて、『道徳学
大原論』の PDF ファイルを配布しますので、意欲的な受講者は該当範囲をあらかじめ読んで内容を把握しておくとより深い理解につながるでしょう（もちろんフランス語読解能力は必須ではありません）。
・希望があればテキストの内容について受講者による口頭報告を実施します。
・リアクションペーパーのうち興味深いものは授業内で紹介し、考察を深める材料とします。・レポート課題はやや早めに出題し、最終日に講評を行う予定です（受講者数によっては全員のレポートについて言及できないことがあります）。
・原則として対面授業を予定していますが、新型コロナ感染症の状況
しだいでは Zoom リアルタイム授業に切り替える場合があります。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 講義の概要
・授業の概要、進行方法、成績評価などを説明する。
第 2 回 第一章 諸論『道徳学大原論』第一章の記述を検討する。
第 3 回 第二章 カント定むる 『道徳学大原論』第二章第三節・所の道徳の本原の駁撃 第四節の記述を検討する。
(1)
第 4 回 第二章 カント定むる 『道徳学大原論』第二章第五節・所の道徳の本原の駁撃 第六節の記述を検討する。
(2)
第 5 回 第三章 カント定むる 『道徳学大原論』第三章第七節・所の道徳の本原の駁撃 第八節の記述を検討する。
(3)
第 6 回 第四章 カント定むる 『道徳学大原論』第四章第九節〜
所の道徳の本原の駁撃 第十一節の記述を検討する。
(4)
第 7 回 第五章 道徳の樹立 『道徳学大原論』第五章第十二節(1)〜第十四節の記述を検討する。
第 8 回 第五章 道徳の樹立 『道徳学大原論』第五章第十五節・(2)
第十六節の記述を検討する。

【参考書】
・『中江兆民全集』第 9 巻（岩波書店、1984 年）
・『ショーペンハウアー全集 9 ：倫理学の二つの根本問題』（白水社、2016 年）
・宮村治雄『理学者 兆民』（みすず書房、1989 年）
・岩田靖夫『ヨーロッパ思想入門』（岩波ジュニア新書、2003 年）
・和田博文・山辺春彦編『近現代日本思想史 「知」の巨人 100 人の200 冊 』（平凡社新書、2023 年）【成績評価の方法と基準】
レポート（60 ％）、リアクションペーパー・授業内発言（40 ％）【学生の意見等からの気づき】
リアクションペーパーの記述を重視します。
【学生が準備すべき機器他】
特になし（教育活動レベルによって web 接続が可能な PC が必要となります）。
【その他の重要事項】
・必須ではありませんが春学期と秋学期を連続して履修することにより問題の見通しがよくなるでしょう。
・ヨーロッパ政治思想史 II および日本政治思想史Ⅰ・Ⅱの事前あるいは同時履修によってさらに理解が深まると思います。
【Outline (in English)】This year, we will examine how Japanese thinkers accepted
Western ideas and what kind of politics they aimed forby reading "Doutokugaku Daigenron" (originally written by
Arthur Schopenhauer, Die beiden Grundprobleme der Ethik )translated by Chomin Nakae, a thinker of the Meiji era. We
will examine how Japanese thinkers accepted Western ideas
and what kind of politics they aimed for. The purpose of thecourse is to learn the outline of Western thought that modern
Japan has embraced, and the traditional Japanese thoughtthat was the premise for embracing Western thought and todeepen our awareness of philosophical and political concepts.

— 364 —

法学部 発行日：2023/5/1
第9回

POL300AC

現代政策学特講Ⅰ（立法学）
正木寛也

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位その他属性：〈優〉〈実〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】皆さんが学んでいる法制度は、天賦のものでも不動不変でもなく、多くの人間の「利害」が交わる中で作られ、社会の動きに対応して日々変化し続けるものです。立法学は、この観点から法の有り様を捉えなおす学問であり、古くから、日本の法学（教育及び研究）の中心にある解釈法学に対する概念としてその必要性が指摘され、様々な分野の研究者が各自の視点から論じてきました。本科目は、立法学の全体像を法制度の形成過程を着眼点として、Ⅰ・Ⅱを通して俯瞰しようとするものです。具体的には、これまでの立法学に関する議論を整理した上で、法制度がいかにして形成されていくかを、立法過程論にとどまらず、立法される（べき）内容と憲法を頂点とする法体系、ひいては法や正義との関係といった立法政策論の観点も加えて多角的に分析することにより、立法学を政治学と解釈法学及び基礎法学の間に体系的に位置付けることを試みます。Ⅰでは、主に政策の形成過程から分析します。
【到達目標】
政治学科・国際政治学科の皆さんにおいては、政治過程における政策形成からそのアウトプットの一形態としての法制度構築までの一連の流れを理解することにより、また、法律学科の皆さんにおいては、解釈の対象としてのみ捉えられがちな実定法を、それを誰が主体的に作っているのかという視点を加えることで動的なものとして理解することにより、各々の専攻分野に対する理解を深めるとともに、今後、皆さんが社会において（法）制度に関わる場面で、制度を使う側に立っても制度を作る立場に立っても、有益な視点を得ることを目標とします。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP2」に強く関連。「DP3」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
講義形式で行い、映像も使用します。立法学の理論だけでなく、国会でリアルタイムに展開している政治・立法過程を随時紹介し、理論と交差させることで理解の深化を図ります。また、具体的に取り上げる事例についても、授業中にアンケートを取り、皆さんの要望に可能な限り対応する予定です。さらに、各段階において、考える
時間を確保することにより法制度の形成過程における立法者の思考の流れを追体験してもらうとともに、提出された質問や課題の回答を端緒にしたフィードバックを適宜行うこと等を通じて、「実用」性を高める工夫もしたいと思います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No

政党における政策形成過程
第 10 回 政党における政策形成の事例研究
第 11 回 政策形成と選挙制度の関係
第 12 回 日本の選挙制度の実態（１）
第 13 回 日本の選挙制度の実態（２）
第 14 回 まとめ

テーマに沿った講義
テーマに沿った講義
テーマに沿った講義
テーマに沿った講義
テーマに沿った講義
まとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
政治の場で議論される社会における諸課題と法制度は、密接に結びついています。政治と法との関係を常に意識するとともに、授業で紹介する文献等を読むことにとどまらず、普段意識していないとこ
ろにも法があり、それは所与のものではなく人によって作られたものである、という視点から幅広く学び、深く考えるようにしてくだ
さい。
本授業の準備学習・復習時間は各２時間を標準とします。まず、この「時間」の記載がどのような根拠に基づいているか、を入口にして、なぜそういう時間が必要なのか、時間数の根拠は何か、さらに、
それは妥当なものであるのか、と思考を進めてもらえるといいと思います。
【テキスト（教科書）】
テキストは使用しません。
【参考書】
法制執務・法令用語研究会『条文の読み方〔第２版〕』（有斐閣、2021年）。その他については、講義において適宜紹介します。
【成績評価の方法と基準】
授業の進度に合わせて適時（学期中に数回）課す課題（５０％）
、学
期末レポート（５０％）
【学生の意見等からの気づき】
該当なし【その他の重要事項】
教員は、衆議院法制局で勤務しており、20 年以上にわたる議員立法の補佐等を通じて衆議院の政治・立法過程に携わっています。授業
では、題材として実際の法律の立法過程を取り扱うのはもちろん、その時点で国会の争点となっている重要テーマ（近年の授業で紹介した事例として、TPP、安全保障関連法案、違法伐採、入管法改正など）を取り上げて具体的に説明することで、皆さんが興味を持ち、より深く理解してもらえるような授業を心がけています。
【Outline (in English)】In this course, the students will learn about formulating policy
and law-making process in Japan.
The goal of this course is to get some points of view about fiveWs on legislative process in Japan.
Before/after each lecture, students will be expected to spend
four hours to understand the course cotents.
Students will be graded on:
Short reports(50%), Term-end report(50%).

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 オリエンテーション
講義のアウトライン
第 2 回 「立法学」とはなにか テーマに沿った講義
第 3 回 立法学の再定位
テーマに沿った講義
第 4 回 政策形成過程総論
テーマに沿った講義
第 5 回 政府における政策形成 テーマに沿った講義
過程（１）
第 6 回 政府における政策形成 テーマに沿った講義の事例研究（１）
第 7 回 政府における政策形成 テーマに沿った講義
過程（２）
第 8 回 政府における政策形成 テーマに沿った講義の事例研究（２）— 365 —

法学部

発行日：2023/5/1
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回POL300AC

現代政策学特講Ⅱ（立法学）
正木寛也

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位その他属性：〈優〉〈実〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】皆さんが学んでいる法制度は、天賦のものでも不動不変でもなく、多くの人間の「利害」が交わる中で作られ、社会の動きに対応して日々変化し続けるものです。立法学は、この観点から法の有り様を捉えなおす学問であり、古くから、日本の法学（教育及び研究）の中心にある解釈法学に対する概念としてその必要性が指摘され、様々な分野の研究者が各自の視点から論じてきました。本科目は、立法学の全体像を法制度の形成過程を着眼点として、Ⅰ・Ⅱを通して俯瞰しようとするものです。具体的には、これまでの立法学に関する議論を整理した上で、法制度がいかにして形成されていくかを、立法過程論にとどまらず、立法される（べき）内容と憲法を頂点とする法体系、ひいては法や正義との関係といった立法政策論の観点も加えて多角的に分析することにより、立法学を政治学と解釈法学及び基礎法学の間に体系的に位置付けることを試みます。Ⅱでは、議会（国会）における議論・調整を通じた法制度の形成過程から分析します。

立法の今日的課題
事例研究（１）
事例研究（２）
事例研究（３）
まとめ

テーマに沿った講義
具体的な法律の立法過程の分析
具体的な法律の立法過程の分析
具体的な法律の立法過程の分析
まとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
政治の場で議論される社会における諸課題と法制度は、密接に結びついています。政治と法との関係を常に意識するとともに、授業で紹介する文献等を読むことにとどまらず、普段意識していないとこ
ろにも法があり、それは所与のものではなく人によって作られたものである、という視点から幅広く学び、深く考えるようにしてくだ
さい。
本授業の準備学習・復習時間は各２時間を標準とします。まず、この「時間」の記載がどのような根拠に基づいているか、を入口にして、なぜそういう時間が必要なのか、時間数の根拠は何か、さらに、
それは妥当なものであるのか、と思考を進めてもらえるといいと思います。
【テキスト（教科書）】
テキストは使用しません。
【参考書】
法制執務・法令用語研究会『条文の読み方〔第２版〕』（有斐閣、2021年）。その他については、講義において適宜紹介します。
【成績評価の方法と基準】
授業の進度に合わせて適時（学期中に数回）課す課題（５０％）
、学
期末レポート（５０％）

【到達目標】
政治学科・国際政治学科の皆さんにおいては、政治過程における政策形成からそのアウトプットの一形態としての法制度構築までの一連の流れを理解することにより、また、法律学科の皆さんにおいては、解釈の対象としてのみ捉えられがちな実定法を、それを誰が主体的に作っているのかという視点を加えることで動的なものとして理解することにより、各々の専攻分野に対する理解を深めるとともに、今後、皆さんが社会において（法）制度に関わる場面で、制度を使う側に立っても制度を作る立場に立っても、有益な視点を得ることを目標とします。

【学生の意見等からの気づき】
該当なし【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP2」に強く関連。「DP3」、「DP4」に関連。

【Outline (in English)】In this course, the students will learn about formulating policy
and law-making process in Japan.
The goal of this course is to get some points of view about fiveWs on legislative process in Japan.
Before/after each lecture, students will be expected to spend
four hours to understand the course cotents.
Students will be graded on:
Short reports(50%), Term-end report(50%).

【授業の進め方と方法】
講義形式で行い、映像も使用します。立法学の理論だけでなく、国会でリアルタイムに展開している政治・立法過程を随時紹介し、理論と交差させることで理解の深化を図ります。また、具体的に取り上げる事例についても、授業中にアンケートを取り、皆さんの要望に可能な限り対応する予定です。さらに、各段階において、考える
時間を確保することにより法制度の形成過程における立法者の思考の流れを追体験してもらうとともに、提出された質問や課題の回答を端緒にしたフィードバックを適宜行うこと等を通じて、「実用」性を高める工夫もしたいと思います。

【その他の重要事項】
教員は、衆議院法制局で勤務しており、20 年以上にわたる議員立法の補佐等を通じて衆議院の政治・立法過程に携わっています。授業
では、題材として実際の法律の立法過程を取り扱うのはもちろん、その時点で国会の争点となっている重要テーマ（近年の授業で紹介した事例として、TPP、安全保障関連法案、違法伐採、入管法改正など）を取り上げて具体的に説明することで、皆さんが興味を持ち、より深く理解してもらえるような授業を心がけています。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 オリエンテーション
講義のアウトライン
第 2 回 「選挙」とは何かテーマに沿った講義
第 3 回 選挙制度概論
テーマに沿った講義
第 4 回 比較選挙制度論
テーマに沿った講義
第 5 回 選挙制度と二院制
テーマに沿った講義
第 6 回 日本の選挙制度改革の テーマに沿った講義
歴史と方向性
第 7 回 議会制度概論
テーマに沿った講義
第 8 回 二院制と立法過程
テーマに沿った講義
第 9 回 日本の立法の量的・質 テーマに沿った講義
的分析— 366 —

法学部 発行日：2023/5/1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
現地実習準備、発表準備等のために、必要に応じて授業外の時間での作業が必要になる場合がある。
また、事前学習における小レポート作成、実習準備等は授業外の時間に行うことが前提としている。さらに授業終了後には個人レポー
ト提出を予定している。

POL300AC

現代政策学特講Ⅰ（千代田区）
杉崎和久

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：オータムセッション/Autumn
Session
単位数：2 単位その他属性：〈他〉〈未〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本授業は、政治学科科目の中で「政策」の分野に属する実習を中心とする 2 単位科目である。市ヶ谷キャンパスが所在する千代田区における地域社会の政策課題をフィールドワーク（現地調査）を通じて発見し、考察すること。
なお、沖縄県の２大学（沖縄大学・名桜大学）、および千代田区内近接大学の高等教育連携強化コンソーシアムに参加する各大学（大妻女子大学・大妻女子大学短期大学部、共立女子大学・共立女子短期
大学、東京家政学院大学、二松学舎大学）の学生も受講可能となっている。
【到達目標】
千代田区に関する事前学習、現地実習等を通じて、地域の特性（課題、魅力等）を理解し、課題解決のための方法を提案する力を身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP2」に強く関連。「DP3」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
本授業は、オータムセッション期間を含む４日間（９月１１日〜１４日）に対面による講義と現地調査、発表を行う。それに加えて、事前にオンデマンド講義も行う。
なお、事前学習や講義や実習では小レポート提出をする。また授業の最後にグループごとに成果発表を行い、さらに終了後には個人レポートを提出する。これらの課題等に対しては、必要に応じて、事
前学習、オータムセッション期間中は授業内で、終了後の課題については、学習支援システム上で講評や解説を行う。

【テキスト（教科書）】なし【参考書】
必要に応じて、授業内で紹介する。
【成績評価の方法と基準】
グループ別発表の評価（20 ％）、最終個人レポートの評価（20 ％）、小レポートの評価（60 ％）。
【学生の意見等からの気づき】
なし。
【学生が準備すべき機器他】
授業は、対面で行うが、グループ発表とその準備のためにパソコンを使用することを想定している。また事前にオンデマンド教材利用することから、オンライン環境が必要になる。
【その他の重要事項】
受講を希望する学生には、併せて「現代政策学特講Ⅱ（沖縄）」を受講することを推奨する。両講とも受講することで、異なる地域社会の比較研究を目指すために必要な多角的な視点をさらに獲得することが期待される。
【Outline (in English)】【授業の概要（Course outline）】
The purpose of this lecture is to discover and consider policy
issues in the community through fieldwork in Chiyoda Ward.
【到達目標（Learning Objectives）】
To acquire the ability to grasp the characteristics of the region
and propose methods for solving problems.
【授業時間外の学習（Learning activities outside of classroom）】
You work outside of classroom to prepare for on-site training
and presentations.
【成績評価の方法と基準（Grading Criteria /Policy）】
Grading will be decided based on group presentation（20 ％）,term-end report（20 ％）,and short report（60 ％）.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
8 月 下 オリエンテーション・ 授業の進め方および目的を説明
旬
事前学習「千代田区概 し、対象となる千代田区の概説を論」
する（オンデマンド）。
8 月 下 現地実習の事前準備
グループごとに現地実習の準備
旬（情報収集等）をする（リアルタイムオンライン）。
9 月 11 現地実習オリエンテー 実習の進め方等について共有す
日午前 ションる。
9 月 11 講義：地域課題解決に 大学生による地域課題解決に向け日午後 取り組む学生の取組た活動紹介（ゲスト講師）
9 月 12 現地実習（千代田区
調査対象地域を訪問し、調査を実日午前 内）施する。
9 月 12 現地実習（千代田区
調査対象地域を訪問し、調査を実日午後 内）施する。
9 月 13 現地実習（千代田区
調査対象地域を訪問し、調査を実日午前 内）施する。
9 月 13 グループワーク
調査報告のための作業を行う。
日午後
9 月 14 成果発表
グループごとに、調査報告や地域
日午前の課題解決や発展に関する提案の発表をする。

— 367 —

法学部

発行日：2023/5/1

POL300AC

現代政策学特講Ⅱ（沖縄）明田川融

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：スプリングセッション/Spring
Session
単位数：2 単位その他属性：〈他〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本講は、実習を中心とする 2 単位科目である。沖縄大学（那覇市）
・
名桜大学（名護市）および千代田区内近隣大学の高等教育連携強化
コンソーシアム（略称「千代田区キャンパスコンソ」）に参加する大
妻女子大学・大妻女子大学短期大学部、共立女子大学・共立女子短期大学、東京家政学院大学、二松学舎大学で受講を希望する学生とともに、沖縄でフィールドワーク（現地調査）を行う。調査は、沖縄
本島（と必要に応じて離島）において実施し、歴史・文化を理解し、地域社会の政策課題を考察するとともに、本島と離島の文化・産業の違い等を体感して比較の視点をもって研究を進めることを目指す。
本講の受講を希望する学生には、あわせて「現代政策学特講Ⅰ（千代田区）」の受講を推奨する。双方を受講することで、異なる地域社
会の比較研究を目指すために必要な多角的視点を獲得することが期待される。
【到達目標】
現地調査に先立ち、講義を通じて公共政策・行政等に関する基礎知識を身につける。そして、現地実習や課題解決型授業によって地域の特性や魅力を理解し、さらに、自ら政策課題を発見して解決策を考える力をつける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP2」に強く関連。「DP3」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
本年度は明田川が全体の主担当となるほか、他の政治学科教員も加わり、講義や現地調査を行う。スプリングセッションにおける現地調査が主となるが、それに先立ち、事前学習やレポートの提出等の課題を課す。現地調査を実施した後は、グループごとのプレゼン
テーションを予定し、最終的には、各受講生が調査実習報告レポートを提出する。
フィードバックについては――上記との重複も含まれるが――
フィールドワーク準備段階では事前学習後に、学生の報告と同報告に対する教員の論評というかたちでフィードバックを行う。また、
沖縄本島でのフィールドワーク中は毎日の調査終了後および本島全体の調査終了後に、学生の報告と同報告に対する教員の論評というかたちでフィードバックを行う。（離島についても同様。）さらに、沖縄本島（と必要に応じて離島）では、同地の研究者、自治体職員、産業界等からコメンテーターをお招きし、学生の報告に対する講評をいただくというかたちでのフィードバックも行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 事前学習
授業の進め方および目的を理解す①
る。
第 2 回 オンデマンド事前学習 オンデマンド授業や課題図書を活②用し現地調査に必要な知識に関する講義を受講し、課題レポートを提出する。
第 3 回 現地実習（沖縄県内： ・調査対象地を訪ねるとともに③
初日）「沖縄の文化・歴史・公共政策」
に関する講義を受講する。

第 4 回 現地実習（沖縄県内： ・調査対象地を訪ねるとともに④⑤ ２日目）「沖縄県の経済と産業振興」に関する講義を受講する。
第 5 回 現地実習（沖縄県内： ・沖縄県内の自治体をフィールド
⑥⑦ ３日目）とした現地調査を行う。
第 6 回 現地実習（沖縄県内： ・引き続き沖縄県内の自治体を⑧⑨ ４日目）フィールドとした現地調査を行う。
第 7 回 現地実習（沖縄県内： ・引き続きフィールドワーク⑩⑪ ５日目）・その後、グループごとに調査結
果を取りまとめ、報告の準備をする。
第 8 回 現地実習（沖縄県内： ・グループごとに、沖縄の魅力創⑫⑬ ６日目）出ないし政策課題の解決をテーマとするプレゼンテーションを行う。
第 9 回 事後学習
・各自調査実習報告レポートを作⑭
成し提出する。
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間ではおそらく不足する。
現地調査の成否は、事前準備に大きく左右されるため、情報収集を精力的に行うことが求められる。
【テキスト（教科書）】
必要に応じて、指示する。
【参考書】
必要に応じて、授業内で紹介する。
【成績評価の方法と基準】
事前課題 (30%)、現地調査における積極性 (20%) や、調査報告レポートの内容 (50%) により評価する。
【学生の意見等からの気づき】
なし。
【学生が準備すべき機器他】
学習支援システムやオンラインによる授業に参加できるような機器およびネット環境【その他の重要事項】
本講は、大学内外の多くの方々の協力を得て成立している。
そこで、(1) 各種提出物等の締め切りを厳守すること、(2) ヒアリ
ング先に失礼がないように注意すること。その他、社会常識を守ることに十分留意することが求められる。
なお、本講で得られる他大学の学生等との交流機会を存分に活かしてほしい。
重要なお知らせ（2023 年 2 月 7 日）
新型コロナ禍の状況により、授業の開始日や方法、フィールドワー
ク地等につき重要な連絡がなされる可能性がありますので、受講生は本 Web シラバスおよび学習支援システムを小マメにチェックするようにしてください。
新型コロナウイルス感染症の状況によっては、感染拡大防止のための措置について協力をお願いする場合があります。また同様に、授業形態の変更および授業自体の中止をすることがあります。
【Outline (in English)】【Course outline】
The purpose of this lecture is to discover and consider
policy issues in the community through fieldwork in Okinawa
Prefecture. This lecture has been a part of the convective
projects between Tokyo and Okinawa supported by Cabinet
Office.
【Learning objectives】
The goals of this course are to search for problems local
communities of Okinawa face and to suggest solutions to those
problems.
【Learning activities outside of classroom】
Before/after each class meeting, students will be expected tospend four hours to understand the course content.
【Grading criteria/policy】
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing
Prior research: 30%
Contribution to the field work: 20%— 368 —

法学部 発行日：2023/5/1

Research report: 50%— 369 —

法学部

発行日：2023/5/1

10

POL300AC

公共政策フィールドワークⅠ
杉崎

和久、土山

希美枝、林

11
12

嶺那

13

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位14

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本講は、「政策・都市・行政」分野に属し、I、II、III の３部で構成される「公共政策フィールドワーク」の I である。
公共政策フィールドワーク I は概論として、地域の政策課題を多面的に捉え、II、III につながる調査の基本的手法も学ぶ。政策系分
野に関心のある学生に向けた、地域政策を学ぶ導入科目として設計しており、本講のみの履修も可能である。
公共政策フィールドワーク I 〜 III を通じて、日本の地域の政策
課題をめぐり、政策系教員の分担による講義で多面的に捉え（I）、
フィールドワーク（現地調査）を通じて発見し（II）、考察し、成果をまとめる（III）設計となっている。地域の政策課題を現実として向き合い、そのうえに将来を展望する問題意識と考察力、それを表現する力を得ることを目的とする。
このように、本講では概論と II、III につながる学びの基盤を養う。この基盤のうえに、夏期開講の II では実際に現地と連携したフィールドワークを行い、III はその調査の結果を成果物として取りまとめる。I は II、III と切り離して単独受講が可能だが、II、III は同じ年度に両科目を履修する。また、II、III の履修の前に I を履修
しておく必要がある。
【到達目標】
公共政策フィールドワーク I 〜 III の起点として、地域政策を講義を通じて多面的に学び、実際の地域を対象として、資料などを使って調査し、報告する。本講（I）を通じて、II、III の履修に必要な基礎を身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】【授業の進め方と方法】
杉崎を主担当に、土山、林が分担して担当する。それぞれの分野
からみる地域政策を講義形式と調査手法の基礎を実践で学ぶ。ゲス
トスピーカーを招聘し、地域政策研究の多面性にふれる。学習の成果として特定のまち（自分のまち・夏期調査先のまち）について調査し、報告をまとめる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
01
オリエンテーション
授業の進め方を理解する（受講を希望する者は必ず出席すること）。
02
まちの成り立ち講義（杉崎）03
まちあるき
実際のまちのありようから地域の特性を学ぶ（杉崎）04
ゲストスピーカーによ 地域政策のとりくみを多面的に学るレクチャー①
ぶ（杉崎）05
調査の基礎技法
図書館資料やデータベースの活用
方法を学ぶ
06
地域と自治体の政策
日本の地域政策の展開を現代史として学ぶ（土山）
07
地域と自治体の政策主 日本の地域政策をその主体からと体らえる（土山）08「うちのまち」の調べ 自分の故郷など任意のまちについ方を学ぶて調べるためのポイントや視角を学び、調査する（土山）09「うちのまち」を調べ 資料などを用い、調査する
る「うちのまち」を語る

調査結果を報告し、意見交換する（林）
地域政策と行政（仮） 講義（林）ゲストスピーカーによ 地域政策のとりくみを多面的に学るレクチャー②
ぶ（林）夏期現地調査の対象地 夏期現地調査の対象地を調査し、を調べる
レポートを作成する。
レポート内容の共有
レポートの内容を共有し、総括とする【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を予定しているが、レポー
ト作成回など時間を超えることがある。
本講の仕上げは夏期現地調査の対象地となるが、「II」（夏期現地調査）履修を予定しないものも、研究対象地として資料ベースで現地を学ぶこととなる。「II」「III」履修者にはその準備となるよう設計されている。
【テキスト（教科書）】
とくに使用しない。
【参考書】
必要に応じて、授業内で紹介する。
【成績評価の方法と基準】
各回の参加姿勢 (40%) や調査報告の内容 (60%) により評価する。
【学生の意見等からの気づき】
本年度から形式を変更して開催される科目であり、学生の意見を得ていない。
【学生が準備すべき機器他】
講義内容により、情報機器（パソコン）が必要となることがある。
【その他の重要事項】
本講「I」は「公共政策フィールドワーク」科目全体の概論部分にあたるが、この科目単独の履修が可能である。政治学科の政策系教員から地域政策を学ぶ導入科目として、ひろく履修を薦めている。
なお、夏期休暇中に現地調査を行う「II」、その結果を成果物として取りまとめる「III」は同じ年度に両科目を履修する。両科目に先立って「I」を履修しておく必要がある。３科目の履修パターンとしては、「I 〜 III」を同じ年度に履修するか、ある年度に「I」を履修し、翌年度以降に「II」「III」を履修することになる。
【Outline (in English)】This subject belongs to the field of "policy-city-administrationstudies" in our department. And this is the first subject of thethree-part "Public Policy Fieldwork"I, II and III.
This subject aims to provide a multidimensional view of local
policy issues. It is designed as an introductory subject for
students interested in local policy, and it is possible to take thissubject only.
"Pubic Policy Fieldwork I" provides an introduction andpreparation for "II" and "III". Based on this foundation, thecourse "II", which is held in the summer term, involves actual
fieldwork in collaboration with the local community, and "III"is a compilation of the results of this research as a deliverable.
"I" can be taken separately from "II" and "III", but "II" and "III"must be taken in the same year. Students must also complete"I" before taking "II" and "III".

— 370 —

法学部 発行日：2023/5/1【参考書】
必要に応じて、授業内で紹介する。

POL300AC

公共政策フィールドワークⅡ
杉崎

和久、土山

希美枝、名和田是彦、林【成績評価の方法と基準】
調査実習における積極性 (40%) や調査報告の内容 (60%) により
評価する。

嶺那

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：サマーセッション/Summer
Session
単位数：2 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本講は、「政策・都市・行政」分野に属し、I、II、III の３部で構成される「公共政策フィールドワーク」の II である。
公共政策フィールドワーク II は夏期に開講し、地域政策の現場となる地域へ赴いてフィールドワークを行い、その調査報告を作成す
ることを目的とする。
公共政策フィールドワーク I 〜 III 全体を通じて、日本の地域の政策課題をめぐり、政策系教員の分担による講義で多面的に捉え（I）、
フィールドワーク（現地調査）を通じて発見し（II）、考察し、成果をまとめる（III）設計となっている。地域の政策課題を現実として向き合い、そのうえに将来を展望する問題意識と考察力、それを表現する力を得ることを目的とする。
本講 II では、担当教員とともに、地域課題を現場で学ぶために選ばれた特定地域でのフィールドワークを行う（現地での２〜３泊の宿泊をともなう）。具体的な地域については、初回講義時に説明する。II で行ったフィールドワーク調査をふまえ、III での成果物の作成につなげるため、現地調査は重要な意味をもつ。そのため、II
では、現地調査に必要な下調べとミーティング、現地調査、現地調査の報告で構成される。
本講「II」は「III」と同年度に組み合わせて受講する必要がある。
また、本講の履修前に、同年度あるいは前年度以前に「I」の履修を終えておく必要がある。

【学生の意見等からの気づき】
なし。
【学生が準備すべき機器他】なし。
【その他の重要事項】
フィールドワーク先となる現地との調整によって、定員を限定することがある。
夏期休暇中に現地調査を行う「II」、その結果を成果物として取りまとめる「III」は同じ年度に両科目を履修する。両科目に先立って「I」を履修しておく必要がある。３科目の履修パターンとしては、「I〜 III」を同じ年度に履修するか、ある年度に「I」を履修し、翌年度以降に「II」「III」を履修することになる。
【Outline (in English)】This subject belongs to the field of "policy-city-administrationstudies" in our department. And this is the second subject of
the three-part "Public Policy Fieldwork"I, II and III.
"Public Policy Fieldwork II" is held in the summer term andaims to visit the region where the local policy is to be developed,
conduct fieldwork and prepare a report on the research.
"Public Policy Fieldwork II" must be taken with "III" in thesame year. Before taking this subject "II", students must havecompleted "I" in the same year or in the previous years.

【到達目標】
公共政策フィールドワーク I で学んだ視角や技法を使って、本講（II）でフィールドワークを行い、調査報告をまとめる。この調査報告を基礎に、III で研究成果をとりまとめることになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】【授業の進め方と方法】
担当する教員が調整し同行するそれぞれのフィールドから一箇所を選択して、夏期休暇中の現地調査に参加する。調査結果をまとめる。フィールドワークは２〜３泊で実施され、旅費・宿泊費は参加者が負担する。詳しい内容は現地との調整結果をふまえ、初回の顔合わせに行うので、必ず参加すること。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
01
オリエンテーション
現地との調整状況、フィールドの選択、参加者の顔合わせ。受講を希望する者は必ず出席すること。
02-13
現地調査と調査結果の 担当教員とともにフィールドワー
作成
ク対象地に赴き、調査を行う（２、３泊）。
14
現地調査報告の作成、 報告を作成、提出する
提出【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
フィールドワークのための準備、フィールドワーク後の報告の作成に、フィールドワーク期間外の準備が必要になる。
【テキスト（教科書）】
とくに使用しない。

— 371 —

法学部

発行日：2023/5/1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を予定している。
「II」の調査をもとに研究報告（II の調査報告を発展させたもの）
を作成することが本講のゴールであるため、それに必要な作業が準
備学習・復習時間にあたる。

POL300AC

公共政策フィールドワークⅢ
杉崎

和久、土山

希美枝、林

嶺那

【テキスト（教科書）】
とくに使用しない。

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位【参考書】
必要に応じて、授業内で紹介する。

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本講は、「政策・都市・行政」分野に属し、I、II、III の３部で構成される「公共政策フィールドワーク」の III である。
本講 III では、３科目の履修の仕上げとして、II の現地調査をもとに成果を研究としてまとめ、現地関係者とオンラインで結び、報告することを目的とする。
公共政策フィールドワーク I 〜 III を通じて、日本の地域の政策
課題をめぐり、政策系教員の分担による講義で多面的に捉え（I）、
フィールドワーク（現地調査）を通じて発見し （II）
、考察し、成果をまとめる（III）設計となっている。地域の政策課題を現実として向き合い、そのうえに将来を展望する問題意識と考察力、それを表現する力を得ることを目的とする。
このように、本講 III は、３科目の仕上げとして、現地調査の結果を研究として取りまとめ、報告する。III は II と合わせて履修する。また、II、III の履修の前に I を履修しておく必要がある。
【到達目標】
フィールドワークの調査報告をもとに、議論と考察を重ねて、研究報告を作成し報告する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】【授業の進め方と方法】
杉崎を主担当に、土山、林が分担して担当する。調査結果をふまえ、さらに検討を重ねて研究報告を作成、報告する。成果物を作成するための考察や議論、ゲストスピーカーの講義、現地関係者とオンラインで結んだ報告の場を提供する。

【成績評価の方法と基準】
各回の参加姿勢 (40%) や調査報告の内容 (60%) により評価する。
【学生の意見等からの気づき】
本年度から形式を変更して開催される科目であり、学生の意見を得ていない。
【学生が準備すべき機器他】
本年度から形式を変更して開催される科目であり、学生の意見を得ていない。情報機器（パソコン）が必要となることがある。
【その他の重要事項】
夏期休暇中に現地調査を行う「II」、その結果を成果物として取りまとめる「III」は同じ年度に両科目を履修する。両科目に先立って「I」を履修しておく必要がある。３科目の履修パターンとしては、「I〜 III」を同じ年度に履修するか、ある年度に「I」を履修し、翌年度以降に「II」「III」を履修することになる。
【Outline (in English)】This subject belongs to the field of "policy-city-administrationstudies" in our department. And this is the last subject of thethree-part "Public Policy Fieldwork"I, II and III.
"Public Policy Researchwork III", as a final part of the threesubjects, the aim is to make the research report which basedon the field research in "II".
This subject "III" is to be taken with "II" at the same year. It isalso necessary to take "I" before taking "II" and "III".

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
01
現地調査の振り返り
調査結果を共有する02
調査結果から研究報告 研究報告（成果物）の構想を検討
を構想する
し、意見交換する
03
研究報告の構成を考え 研究報告（成果物）の構成を検討
る
し、意見交換する
04
研究報告の作成スケ
研究報告の内容から作業スケ
ジュールを立てる
ジュールを検討する。
05
中間報告
研究報告の構想を報告し、共有する
06
研究報告の作成①
教員の指導のもと、研究報告の作成に取り組む07
研究報告の作成②
教員の指導のもと、研究報告の作成に取り組む08
ゲストスピーカー
地域政策の多面性を学ぶ
09
研究報告の作成③
教員の指導のもと、研究報告の作成に取り組む10
研究報告の作成④
教員の指導のもと、研究報告の作成に取り組む11
研究結果報告（グルー 現地関係者とオンラインで結び、
プ１）
研究結果を報告する
12
研究結果報告（グルー 現地関係者とオンラインで結び、プ２）
研究結果を報告する
13
研究結果報告（グルー 現地関係者とオンラインで結び、
プ３）
研究結果を報告する
14
総括
本講をふりかえり、総括する— 372 —

法学部 発行日：2023/5/1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テキストの該当箇所の文法事項を予習することが必須です。文法事
項で解説してほしいこと、わかることの区別をきちんとつけてくる
予習をしてください。本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。

POL300AC

外国書講読（独語）Ⅰ
上田知夫

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位その他属性：〈他〉〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ハーバマスの最新刊をドイツ語で読み、学術的なドイツ語の読解力を身につけ、政治哲学の最新の議論に触れる。
【到達目標】
ドイツ語の学術的な文章を論理的に読むことができるようになること。
政治哲学についての基本的な理解を手に入れること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
内容としては、演習形式でドイツ語の文章を精読します（各回約 2
ページ進むことを目指します）。
担当者は決めず、ランダムに文章ごとに担当者を指名しますので、指名された者は、その文章に関係する文法事項を述べることを求められます。参加者のレベルに合わせて質問は調節しますので、初学者でも問題なくついてこられるように努力します。少人数授業ですので毎回授業中に予習時の疑問点などについては解説していきます。
また授業後のオフィスアワーを活用して、より詳細な解説を行うことも可能です。
また内容について、各回教員が小さな議論を作ってきますので、それを検討することも重要です。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 オリエンテーション
オリエンテーション：今回扱う文献の紹介
第 2 回 導入部精読
ドイツ語の文章講読および日本語で議論
第 3 回 第 1 節精読
ドイツ語の文章講読および日本語で議論
第 4 回 第 1 節精読
ドイツ語の文章講読および日本語で議論
第 5 回 第 1 節精読
ドイツ語の文章講読および日本語で議論
第 6 回 第 1 節精読
ドイツ語の文章講読および日本語で議論
第 7 回 第 2 節精読
ドイツ語の文章講読および日本語で議論
第 8 回 第 2 節精読
ドイツ語の文章講読および日本語で議論
第 9 回 第 2 節精読
ドイツ語の文章講読および日本語で議論
第 10 回 第 2 節精読
ドイツ語の文章講読および日本語で議論
第 11 回 第 3 節精読
ドイツ語の文章講読および日本語で議論
第 12 回 第 3 節精読
ドイツ語の文章講読および日本語で議論
第 13 回 第 3 節精読
ドイツ語の文章講読および日本語で議論
第 14 回 まとめ
まとめ【テキスト（教科書）】
Jürgen Habermas, "Überlegungen und Hypothesen zu einem
erneuten Strukturwandel der politischen Öffentlichkeit" inders. Ein neuer Strukturwandel der Öffentlichkeit und diedeliberative Politik (Suhrkamp, 2022), 9-67.
初回にコピーを配布します。
【参考書】
ドイツ語の文法の授業で使った教科書および独和辞典を 1 冊持ってきてください。
独和辞典を所有していない方は、『アクセス独和辞典』（三修社）『大独和辞典』（小学館）などを入手してください。
文法書を所有していない人は、
中島他『必携ドイツ語文法総まとめ』（白水社）などを持参してください。
その他は、授業内で指示します。
【成績評価の方法と基準】
予習を重視し、平常点により採点します (100%)。予習に基づいて分かることと分からないことの区別をつけられる学生や、教室で積極的に発言をする学生を歓迎します。
【学生の意見等からの気づき】
単にテクストを淡々と訳読するだけではなくて、書かれていることの背景となる意図や問題についてきちんと掘り起こして議論できるようにしたいと思います。
【学生が準備すべき機器他】
辞書は、電子辞書・スマートフォンアプリ・紙媒体のどれでも結構ですが、必ず持ってきてください。
文法書・文法教科書も、必ず持ってきてください。
（どちらも平常点の評価ポイントになります。）【その他の重要事項】
ドイツ語の初級文法のクラスを履修していることをおすすめします
が、意欲のある学生は初級文法を履修せずにこの科目を履修することを認めます。（昨年度は文法を初めて学ぶ学生もいました。
）【Outline (in English)】【Course Outline and Learning Objectives】
This course aims to acquire academic reading skills in theGerman language by reading Habermas’s most recent work.
【Learning activities outside of classroom】
This course requires 2 hours of preparation.
【Grading Criteria /Policy】
Preparation of class materials and active participation in theclassroom: 100%

— 373 —

法学部

発行日：2023/5/1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テキストの該当箇所の文法事項を予習することが必須です。文法事
項で解説してほしいこと、わかることの区別をきちんとつけてくる
予習をしてください。本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。

POL300AC

外国書講読（独語）Ⅱ
上田知夫

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位その他属性：〈他〉〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ハーバマスの最新刊をドイツ語で読み、学術的なドイツ語の読解力を身につけ、政治哲学の最新の議論に触れる。
【到達目標】
ドイツ語の学術的な文章を論理的に読むことができるようになること。
政治哲学についての基本的な理解を手に入れること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
内容としては、演習形式でドイツ語の文章を精読します（各回約 2
ページ進むことを目指します）。
担当者は決めず、ランダムに文章ごとに担当者を指名しますので、指名された者は、その文章に関係する文法事項を述べることを求められます。参加者のレベルに合わせて質問は調節しますので、初学者でも問題なくついてこられるように努力します。少人数授業ですので毎回授業中に予習時の疑問点などについては解説していきます。
また授業後のオフィスアワーを活用して、より詳細な解説を行うことも可能です。
また内容について、各回教員が小さな議論を作ってきますので、それを検討することも重要です。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 オリエンテーション
オリエンテーション：今回扱う文献の紹介
第 2 回 第 4 節精読
ドイツ語の文章講読および日本語で議論
第 3 回 第 4 節精読
ドイツ語の文章講読および日本語で議論
第 4 回 第 4 節精読
ドイツ語の文章講読および日本語で議論
第 5 回 第 4 節精読
ドイツ語の文章講読および日本語で議論
第 6 回 第 5 節精読
ドイツ語の文章講読および日本語で議論
第 7 回 第 5 節精読
ドイツ語の文章講読および日本語で議論
第 8 回 第 5 節精読
ドイツ語の文章講読および日本語で議論
第 9 回 第 5 節精読
ドイツ語の文章講読および日本語で議論
第 10 回 第 6 節精読
ドイツ語の文章講読および日本語で議論
第 11 回 第 6 節精読
ドイツ語の文章講読および日本語で議論
第 12 回 第 6 節精読
ドイツ語の文章講読および日本語で議論
第 13 回 第 6 節精読
ドイツ語の文章講読および日本語で議論
第 14 回 まとめ
まとめ【テキスト（教科書）】
Jürgen Habermas, "Überlegungen und Hypothesen zu einem
erneuten Strukturwandel der politischen Öffentlichkeit" inders. Ein neuer Strukturwandel der Öffentlichkeit und diedeliberative Politik (Suhrkamp, 2022), 9-67.
初回にコピーを配布します。
【参考書】
ドイツ語の文法の授業で使った教科書および独和辞典を 1 冊持ってきてください。
独和辞典を所有していない方は、『アクセス独和辞典』（三修社）『大独和辞典』（小学館）などを入手してください。
文法書を所有していない人は、
中島他『必携ドイツ語文法総まとめ』（白水社）などを持参してください。
その他は、授業内で指示します。
【成績評価の方法と基準】
予習を重視し、平常点により採点します (100%)。予習に基づいて分かることと分からないことの区別をつけられる学生や、教室で積極的に発言をする学生を歓迎します。
【学生の意見等からの気づき】
単にテクストを淡々と訳読するだけではなくて、書かれていることの背景となる意図や問題についてきちんと掘り起こして議論できるようにしたいと思います。
【学生が準備すべき機器他】
辞書は、電子辞書・スマートフォンアプリ・紙媒体のどれでも結構ですが、必ず持ってきてください。
文法書・文法教科書も、必ず持ってきてください。
（どちらも平常点の評価ポイントになります。）【その他の重要事項】
ドイツ語の初級文法のクラスを履修していることをおすすめします
が、意欲のある学生は初級文法を履修せずにこの科目を履修することを認めます。（昨年度は文法を初めて学ぶ学生もいました。
）
春学期の続きを読みますが、途中参加も可能です。
【Outline (in English)】【Course Outline and Learning Objectives】
This course aims to acquire academic reading skills in theGerman language by reading Habermas’s most recent work.
【Learning activities outside of classroom】
This course requires 2 hours of preparation.
【Grading Criteria /Policy】
Preparation of class materials and active participation in theclassroom: 100%

— 374 —

法学部 発行日：2023/5/1【テキスト（教科書）】
久松健一編著『データ本位 出る順仏検単語集 5 級〜2 級レベル』
駿河台出版社、2006 年＊読解教材に関しては、プリントを配布します。

POL300AC

外国書講読（仏語）Ⅰ
近江屋

志穂

【参考書】
森本英夫・三野博司著『新・リュミエール フランス文法参考書』駿
河台出版社、2008 年

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位

【成績評価の方法と基準】
平常点 100 ％（単語の小テストはそのうち 10 ％）その他属性：〈他〉〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
文法の知識を固め、語彙を増やしながら、フランス語で書かれた文章の読解力を養います。扱う文章のジャンルは、物語、評論、時事です。また、文章の読解を通して、フランスの社会、歴史、文化についての知見を広げます。
【到達目標】
中〜上級レベルの読解力を身につけることが目標です。フランス
語の構文を確実に把握し、文章を正しく読みこなせるようにします。
ただし到達目標は受講者のフランス語の習熟度に合わせて変更することもあり得ます。
また、初級文法の学習を終えていることを受講の前提としますが、未習項目があれば補足します。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
「DP1」に関連。
【授業の進め方と方法】
訳読が中心となります。易しめの文章から始め、原書（外国人学
習者向けに易しく書きかえられていない文章）を読んでいきます。
翻訳書のあるものは、翻訳書を見ながら読んでも構いません。少しずつペースを上げ、最終的には辞書を引きながら原書の文章を読めるようにします。
文章の読解の他に、動詞の活用練習、文章の音読の練習を行います。音読ファイルの提出を課すこともあります。また、語彙数を増やすため、単語の小テストを行います。
課題へのフィードバックは授業内および学習支援システムを通じて行います。

【学生の意見等からの気づき】
特にありません。
【学生が準備すべき機器他】
・仏和辞書（紙の辞書、電子辞書のどちらでも構いません。
）
・初級のフランス語の授業（「フランス語 1」など）で使用した文法の教科書【その他の重要事項】
・予定している授業内容は授業計画に掲げた通りですが、本授業は年度によって受講希望者のフランス語習熟度に違いが見られます。そのため最終的に教材は受講者のフランス語習熟度と関心も考慮して決定します。関心のある方は初回授業に参加してみてください。
・昨年度の春学期は主にヴィクトル・ユゴーの『死刑囚最後の日』（一部）を読みました。
【Outline (in English)】Reading a French text. This course is designed for students
who are improving Freanch reading comprehension.
The goal of this course is to obtain the level B1-B2 of CEFR.
Before each class meeting, students will be expected to haveread the relevant chapter from the text.
Your required study time is at least one hour for each classmeeting.
Grading will be decided based on in-class contribution (100%).

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
イントロダクション
授業の内容、進め方、教材の説明
2
外国人学習者向けに易 講読
しく書きかえられた文章
3
外国人学習者向けに易 講読
しく書きかえられた文
章
4
短編の抜粋
講読
5
短編の抜粋
講読
6
短編の抜粋
講読
7
評論文の抜粋
講読
8
評論文の抜粋
講読
9
評論文の抜粋
講読
10
評論文の抜粋
講読
11
時事文の抜粋
講読
12
時事文の抜粋
講読
13
時事文の抜粋
講読
14
総括
まとめと復習【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・授業の予習を行うこと。
・文章を音読する練習も行うこと。
本授業の準備学習・復習時間は各 1 時間を標準とします。

— 375 —

法学部

発行日：2023/5/1【テキスト（教科書）】
久松健一編著『データ本位 出る順仏検単語集 5 級〜2 級レベル』
駿河台出版社、2006 年＊読解教材に関しては、プリントを配布します。

POL300AC

外国書講読（仏語）Ⅱ
近江屋

志穂

【参考書】
森本英夫・三野博司著『新・リュミエール フランス文法参考書』駿
河台出版社、2008 年

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位

【成績評価の方法と基準】
平常点 100 ％（単語の小テストはそのうち 10 ％）その他属性：〈他〉〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
文法の知識を固め、語彙を増やしながら、フランス語で書かれた文章の読解力を養います。扱う文章のジャンルは物語、評論、時事です。また、文章の読解を通して、フランスの社会、歴史、文化についての知見を広げます。
【到達目標】
中〜上級レベルの読解力を身につけることが目標です。フランス
語の構文を確実に把握し、文章を正しく読みこなせるようにします。
ただし到達目標は受講者のフランス語の習熟度に合わせて変更することもあり得ます。
また、初級文法の学習を終えていることを受講の前提としますが、未習項目があれば補足します。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
「DP1」に関連。
【授業の進め方と方法】
訳読が中心となります。易しめの文章から始め、原書（外国人学
習者向けに易しく書きかえられていない文章）を読んでいきます。
翻訳書のあるものは、翻訳書を見ながら読んでも構いません。少しずつペースを上げ、最終的には辞書を引きながら原書の文章を読めるようにします。
文章の読解の他に、動詞の活用練習、文章の音読の練習を行います。音読ファイルの提出を課すこともあります。また、語彙数を増やすため、単語の小テストを行います。
課題へのフィードバックは授業内および学習支援システムを通じて行います。

【学生の意見等からの気づき】
特にありません。
【学生が準備すべき機器他】
・仏和辞書（紙の辞書、電子辞書のどちらでも構いません。
）
・初級のフランス語の授業（「フランス語 1」など）で使用した文法の教科書【その他の重要事項】
・予定している授業内容は授業計画に掲げた通りですが、本授業は年度によって受講希望者のフランス語習熟度に違いが見られます。そのため最終的に教材は受講者のフランス語習熟度と関心も考慮して決定します。関心のある方は初回授業に参加してみてください。
・昨年度の秋学期は、アニー・エルノーの小説の抜粋を中心に読みました。
【Outline (in English)】Reading a French text. This course is designed for students
who are improving French reading comprehension.
The goal of this course is to obtain the level B1-B2 of CEFR.
Before each class meeting, students will be expected to haveread the relevant chapter from the text.
Your required study time is at least one hour for each classmeeting.
Grading will be decided based on in-class contribution (100%).

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
イントロダクション
授業の内容、進め方、教材の説明
2
外国人学習者向けに易 講読
しく書きかえられた文章
3
外国人学習者向けに易 講読
しく書きかえられた文
章
4
短編の抜粋
講読
5
短編の抜粋
講読
6
短編の抜粋
講読
7
評論文の抜粋
講読
8
評論文の抜粋
講読
9
評論文の抜粋
講読
10
評論文の抜粋
講読
11
時事文の抜粋
講読
12
時事文の抜粋
講読
13
時事文の抜粋
講読
14
総括
まとめと復習【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・授業の予習を行うこと。
・文章を音読する練習も行うこと。
本授業の準備学習・復習時間は各 1 時間を標準とします。

— 376 —

法学部 発行日：2023/5/1
第 十 三 文献購読
回
第 十 四 文献購読
回

POL300AC

外国書講読（朝鮮語）Ⅰ
崔関連語彙、並びに用語の紹介・説
明
関連語彙、並びに用語の紹介・説明【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
様々な語彙・用語を丁寧に読むこと。
必要に応じてノートを取ること。本授業の準備学習・復習時間は各2 時間を標準とします。

先鎬

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この講義においては、ハングルを通して、政治・社会・文化についての思考能力、並びに文献分析能力の向上を目指します。
この科目を受講するには、「母語使用者以外で第二外国語として初級
レヴェルの韓国語を履修済み・TOPIK 三級以上・ハングル検定三級以上の何れかの語学力」が必要です。
【到達目標】
基礎レヴェルのハングル学習能力をもとに、基本的なハングル文献
判読能力を高めたい学生のために学習を行う予定です。
語学としてのハングル・日韓関係に興味のある人、並びに、これらについてこれから学んでいくことで学問的視座を広げたいと思う人
も無論歓迎します。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
文例集を参考にさまざまな実用文について学習しつつ、現地の時事雑誌などを使用して訳の比較を行います。少ない語彙で表現できる
レヴェルから、語彙そのものを高めるレヴェルまで、いろいろな語
学水準の学生を包容し、文書講読の練習を行います。
また、ハングル文献、新聞、雑誌、並びに、現地で制作したドキュ
メンタリなどを使用して、その内容と主題について分析を行う予定です。
課題等の提出・フィードバックは学習支援システムを通じて行う予定です。なお、提出された課題等における良い内容は、次回の授業の更なる議論に活かす予定です。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【テキスト（教科書）】
コピーを配布いたします。
（必要な場合、映画・ドキュメンタリー等の映像、並びに音楽等を使用して進めて行く予定です。感染症の拡散による事態が解消するまでは、Web 上の文書にて対応する場合があります。）【参考書】
日韓・韓日辞書は必要です。紙の辞書を用意してください。
Hana 韓国語教育研究会編『韓国語ライティングの文例集』、アルク、
2010 年
和田春樹・石坂浩一編『岩波小辞典 現代韓国・朝鮮』、岩波書店、
2002 年【成績評価の方法と基準】
平常点；参加度 (＝受講態度・授業内での発表 40%) ＋レポートな
どの提出物 (60%)（感染症の拡散による事態が解消するまでは上記の何も学習支援シス
テムで対応する場合がある。)【学生の意見等からの気づき】
日韓関係の再構築【学生が準備すべき機器他】
紙の辞書（日韓・韓日兼用のポケット版）【その他の重要事項】
授業内容の録画・録音・写真撮影は絶対に行わないこと。
（授業中の電子機器の使用禁止。スマホはカバンの中に仕舞うこと。
）
黒の油性ボールペンを必ず用意すること。
【Outline (in English)】
By this lecture, the consider about Japanese & Korean politics,
society, culture through by the Korean language (=Hangul) and
improve the ability of the documents analysis.
Hangul of the beginner’s class level as the second foreign
language has been studied to attend this subject or linguistic
ability more than the TOPIK third grade is necessary.

【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第一回 （前期) レヴェルテス
レヴェルテスト・講義全般についト・オリエンテーショ ての紹介
ン
第二回 文献購読
関連語彙、並びに用語の紹介・説
明
第三回 文献購読
関連語彙、並びに用語の紹介・説
明
第四回 文献購読
関連語彙、並びに用語の紹介・説
明
第五回 文献購読
関連語彙、並びに用語の紹介・説
明
第六回 文献購読
関連語彙、並びに用語の紹介・説
明
第七回 文献購読
関連語彙、並びに用語の紹介・説明
第八回 文献購読
関連語彙、並びに用語の紹介・説
明
第九回 文献購読
関連語彙、並びに用語の紹介・説
明
第十回 文献購読
関連語彙、並びに用語の紹介・説
明
第 十 一 文献購読
関連語彙、並びに用語の紹介・説回
明
第 十 二 文献購読
関連語彙、並びに用語の紹介・説回
明— 377 —

法学部

発行日：2023/5/1
第 十 三 文献購読
回
第 十 四 文献購読
回

POL300AC

外国書講読（朝鮮語）Ⅱ
崔関連語彙、並びに用語の紹介・説
明
関連語彙、並びに用語の紹介・説明【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
様々な語彙・用語を丁寧に読むこと。
必要に応じてノートを取ること。本授業の準備学習・復習時間は各2 時間を標準とします。

先鎬

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この講義においては、ハングルを通して，政治・社会・文化についての思考能力、並びに文献分析能力の向上を目指します。
この科目を受講するには、「母語使用者以外で第二外国語として初級
レヴェルの韓国語を履修済み・TOPIK 三級以上・ハングル検定三級以上の何れかの語学力」が必要です。
【到達目標】
基礎レヴェルのハングル学習能力をもとに、基本的なハングル文献
判読能力を高めたい学生のために学習を行う予定です。
語学としてのハングル・日韓関係に興味のある人、並びに、これらについてこれから学んでいくことで学問的視座を広げたいと思う人
も無論歓迎します。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
文例集を参考にさまざまな実用文について学習しつつ、現地の時事雑誌などを使用して訳の比較を行います。少ない語彙で表現できる
レヴェルから、語彙そのものを高めるレヴェルまで、いろいろな語
学水準の学生を包容し、文書講読の練習を行います。
また、ハングル文献、新聞、雑誌、並びに、現地で制作したドキュ
メンタリなどを使用して、その内容と主題について分析を行う予定です。
課題等の提出・フィードバックは学習支援システムを通じて行う予定です。なお、提出された課題等における良い内容は、次回の授業の更なる議論に活かす予定です。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【テキスト（教科書）】
コピーを配布いたします。
（必要な場合、映画・ドキュメンタリー等の映像、並びに音楽等を使用して進めて行く予定です。感染症の拡散による事態が解消するまでは、Web 上の文書にて対応する場合があります。）【参考書】
日韓・韓日辞書は必要です。紙の辞書を用意してください。
Hana 韓国語教育研究会編『韓国語ライティングの文例集』、アルク、
2010 年
和田春樹・石坂浩一編『岩波小辞典 現代韓国・朝鮮』、岩波書店、
2002 年【成績評価の方法と基準】
平常点；参加度 (＝受講態度・授業内での発表 40%) ＋レポートな
どの提出物 (60%)（感染症の拡散による事態が解消するまでは上記の何も学習支援シス
テムで対応する場合がある。)【学生の意見等からの気づき】
日韓関係の再構築【学生が準備すべき機器他】
紙の辞書（日韓・韓日兼用のポケット版）【その他の重要事項】
授業内容の録画・録音・写真撮影は絶対に行わないこと。
（授業中の電子機器の使用禁止。スマホはカバンの中に仕舞うこと。
）
試験時に黒の油性ボールペンを必ず用意すること。
【Outline (in English)】
By this lecture, the consider about Japanese & Korean politics,
society, culture through by the Korean language (=Hangul) and
improve the ability of the documents analysis.
Hangul of the beginner’s class level as the second foreign
language has been studied to attend this subject or linguistic
ability more than the TOPIK third grade is necessary.

【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第一回 （後期）レヴェルテス レヴェルテスト・講義全般についト・オリエンテーショ ての紹介
ン
第二回 文献購読
関連語彙、並びに用語の紹介・説
明
第三回 文献購読
関連語彙、並びに用語の紹介・説
明
第四回 文献購読
関連語彙、並びに用語の紹介・説
明
第五回 文献購読
関連語彙、並びに用語の紹介・説
明
第六回 文献購読
関連語彙、並びに用語の紹介・説
明
第七回 文献購読
関連語彙、並びに用語の紹介・説明
第八回 文献購読
関連語彙、並びに用語の紹介・説
明
第九回 文献購読
関連語彙、並びに用語の紹介・説
明
第十回 文献購読
関連語彙、並びに用語の紹介・説
明
第 十 一 文献購読
関連語彙、並びに用語の紹介・説回
明
第 十 二 文献購読
関連語彙、並びに用語の紹介・説回
明— 378 —

法学部 発行日：2023/5/1
第 14 回 総括

POL300AC

外国書講読（中国語）Ⅰ
黄

期末課題の回収と今学期の授業の総括【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】①授業に出席するだけでは語学は身に付きません。今まで学んだ文法と単語を繰り返して復習してください。
②中国を中心とするアジアに関する記事（日本語の記事も可）を読む習慣を身につけてください。
③本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。

偉修

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】「言語は生き物、進化する物」と言われていますが、その言語を使う国における政治、経済、社会、文化などの要因が、言語の「生き方」「進化」に影響を与えたのです。この授業は、毎回時事的な中国語、
具体的には雑誌及び新聞記事の講読を行います。また、中国大陸に限らず、台湾と香港などでも中国語が使用されているため、中国語圏の文献を幅広く使用します。履修者が読解には必要な力を身に付けることは本講の主な目的です。また、履修者が文献を通じて中国語圏全体への理解を深めることも本講の重要な目的ですので、中国語圏の事情に興味のある学生、これから中国語圏の事情について学
びたい学生の履修を歓迎します。
【到達目標】①辞書さえあれば中国語の新聞や雑誌の内容が理解できる能力を身に付けます。
②中国語の文献を通じて中国語圏の政治、経済、社会、文化などに対する理解を深めます。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】①辞書の持参：必ず辞書を持参してください。電子辞書も可。
②授業の進行：文献の意味内容の把握（教員による専門用語・文法の解説、音読）→ 文献の検討（教員の解説、受講者の質問、議論）→ 感想文の提出③教員は受講者の能力や関心の方向に応じて文献・補足の教材・解説に柔軟に調整し、工夫します。
④課題に対するフィードバックの方法：感想提出後に学習支援で学生に対して個別に、あるいは次回の授業の初めに全体に対してフィードバックを行います。また、最終授業で，13 回までの講義内容のまとめ、復習、講評、解説を行います。

【テキスト（教科書）】
教科書は特に指定しません。担当教員が中華圏を紹介する文献、必要な参考資料を受講者の中国語能力と希望、興味関心などを考慮して印刷・配布します。
【参考書】
各自の持っている日中・中日辞書【成績評価の方法と基準】
課題（50 ％）、授業内での議論への参加（50 ％）を評価します。
【学生の意見等からの気づき】
記事の内容が難しいという意見が時にありましたが、外国語を学ぶことは、言葉を通して自分の知らない世界を知ることにつながります。
そのため、はじめは時に難しい単語、わからない分野の知識が多くて骨が折れます。しかし、身に付けば自分の世界が広がります。担当
教員が柔軟に調整・工夫していきますので、一緒に頑張りましょう。
【その他の重要事項】
学習支援システムを通じて随時お知らせします。
【Outline (in English)】This course will offer students a series of literature from the
Chinese world (Taiwan, Hong Kong, and China). The goalof this course is to enable students to not only comprehend
the usage of Chinese vocabulary at progressively higher levels,
but also to also enhance their ability to translate simple
phrases (from Chinese to Japanese). Additionally, this course
will provide students with a basic understanding of theChinese world through literature. This course’s goals will beaccomplished by the student’s ability to apply a basic core of
reading skills (e.g. skimming and making inferences).

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンスおよびプ①授業方針などを説明します。
レースメントテスト②学生の中国語力を確認するために簡単な試験を行います（成績評価基準に含みません）。辞書を必ず持参してください。
③中国語検定の合格証明書を持っていれば持ってきてください。
④プレースメントテストの解説を行います
第 2 回 中国語教材の読解
文献の読解。
第 3 回 中国語教材の読解
同上
第 4 回 中国語教材の読解
同上
第 5 回 中国語教材の読解
同上
第 6 回 中国語教材の読解
同上
第 7 回 中国語教材の読解
同上
第 8 回 中国語教材の読解
同上
第 9 回 中国語教材の読解
同上
第 10 回 中国語教材の読解
同上
第 11 回 中国語教材の読解
同上
第 12 回 中国語教材の読解
同上
第 13 回 中国語教材の読解
同上— 379 —

法学部

発行日：2023/5/1
第 14 回 試験・総括

POL300AC

外国書講読（中国語）Ⅱ
黄期末課題の回収と今学期の授業の総括【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】①授業に出席するだけでは語学は身に付きません。今まで学んだ文法と単語を繰り返して復習してください。
②中国を中心とするアジアに関する記事（日本語の記事も可）を読む習慣を身につけてください。
③本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。

偉修

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】「言語は生き物、進化する物」と言われていますが、その言語を使う国における政治、経済、社会、文化などの要因が、言語の「生き方」「進化」に影響を与えたのです。この授業は、毎回時事的な中国語、
具体的には雑誌及び新聞記事の講読を行います。また、中国大陸に限らず、台湾と香港などでも中国語が使用されているため、中国語圏の文献を幅広く使用します。履修者が読解には必要な力を身に付けることは本講の主な目的です。また、履修者が文献を通じて中国語圏全体への理解を深めることも本講の重要な目的ですので、中国語圏の事情に興味のある学生、これから中国語圏の事情について学
びたい学生の履修を歓迎します。
【到達目標】①辞書さえあれば中国語の新聞や雑誌の内容が理解できる能力を身に付けます。
②中国語の文献を通じて中国語圏の政治、経済、社会、文化などに対する理解を深めます。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】①辞書の持参：必ず辞書を持参してください。電子辞書も可。
②授業の進行：文献の意味内容の把握（教員による専門用語・文法の解説、音読）→ 文献の検討（教員の解説、受講者の質問、議論）→ 感想文の提出③教員は受講者の能力や関心の方向に応じて文献・補足の教材・解説に柔軟に調整し、工夫します。
④課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法：感想提出後に学習支援システムで学生に対して個別に、あるいは次回の授業の初めに全体に対してフィードバックを行います。また、最終授業で，13 回までの講義内容のまとめ、復習、講評、解説を行います。

【テキスト（教科書）】
教科書は特に指定しません。担当教員が中華圏を紹介する文献、必要な参考資料を受講者の中国語能力と希望、興味関心などを考慮して印刷・配布します。
【参考書】
各自の持っている日中・中日辞書【成績評価の方法と基準】
期末課題（50 ％）、授業内での議論への参加（50 ％）を評価します。
【学生の意見等からの気づき】
記事の内容が難しいという意見が時にありましたが、外国語を学ぶことは、言葉を通して自分の知らない世界を知ることにつながります。
そのため、はじめは時に難しい単語、わからない分野の知識が多くて骨が折れます。しかし、身に付けば自分の世界が広がります。担当
教員が柔軟に調整・工夫していきますので、一緒に頑張りましょう。
【その他の重要事項】
学習支援システムを通じて随時お知らせします。
【Outline (in English)】This course will offer students a series of literature from the
Chinese world (Taiwan, Hong Kong, and China). The goalof this course is to enable students to not only comprehend
the usage of Chinese vocabulary at progressively higher levels,
but also to also enhance their ability to translate simple
phrases (from Chinese to Japanese). Additionally, this course
will provide students with a basic understanding of theChinese world through literature. This course’s goals will beaccomplished by the student’s ability to apply a basic core of
reading skills (e.g. skimming and making inferences).

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンスおよびプ①授業方針などを説明します。
レースメントテスト②学生の中国語力を確認するために簡単な試験を行います（成績評価基準に含みません）。辞書を必ず持参してください。
③中国語検定の合格証明書を持っていれば持ってきてください。
④プレースメントテストの解説を行います。
第 2 回 中国語教材の読解
文献の読解。
第 3 回 中国語教材の読解
同上
第 4 回 中国語教材の読解
同上
第 5 回 中国語教材の読解
同上
第 6 回 中国語教材の読解
同上
第 7 回 中国語教材の読解
同上
第 8 回 中国語教材の読解
同上
第 9 回 中国語教材の読解
同上
第 10 回 中国語教材の読解
同上
第 11 回 中国語教材の読解
同上
第 12 回 中国語教材の読解
同上
第 13 回 中国語教材の読解
同上— 380 —

法学部 発行日：2023/5/1

POL200AC

政治文化論Ⅰ新川敏光

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本講義では、政治と文化の関係について、比較論的に考察する。
【到達目標】
政治における文化の重要性を理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】【授業の進め方と方法】
講義形式で進める。事前に学習視線システムに資料をアップロードする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第一回 民主主義と文化①
市民文化と社会資本の理論
第二回 民主主義と文化②
アメリカの民主主義と文化
第三回 民主主義と文化③
イギリスの民主主義と文化
第四回 民主主義と文化④
フランスの民主主義と文化
第五回 民主主義と文化⑤
日本の民主主義と文化
第六回 政治における暴力
権力と暴力の理論的考察
第七回 革命と暴力
フランス革命やロシア革命など
第八回 民族浄化
ナチス・ドイツやユーゴスラビアの解体など。
第 9 回 進化論と優生学
ダーウィンとスペンサーの理論
第 10 回 優生学の発現①イギリスとフランス
第 11 回 優生学の発現②
アメリカとドイツ
第 12 回 フェミニズム
フェミニズムの理論
第 13 回 フェミニズムの発現
イギリス・アメリカ・カナダのフェミニズム運動第 14 回 授業内試験
７０分の筆記試験を行う。
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備・復習時間は、各２時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
教科書は指定しない。毎回授業前に資料を学習支援システムにアップロードする。
【参考書】
新川敏光『政治学：概念・理論・歴史』（ミネルヴァ書房）は、比較
政治論 I・II の教科書であるが、本授業でもその一部を使用する。
【成績評価の方法と基準】
成績評価は、授業内試験によって行う。
【学生の意見等からの気づき】
授業の最後に質問時間を設ける。
【学生が準備すべき機器他】
学習支援システムへのアクセスは確保すること。
【その他の重要事項】
特になし。
【Outline (in English)】This course aims at clarifying how politics relates with culture
in comparative terms.

— 381 —

法学部

発行日：2023/5/1
第 13 回 政策決定とアイディア 政策決定における 3 つの「I」の
うち、Ideas（アイディア）について述べる。
第 14 回 まとめと筆記試験
授業を振り返り、その内容についてまとめる。また、授業内容に関する筆記試験を行う。

POL200AC

公共政策Ⅰ
渕元

初姫

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業は政策・都市・行政の分野に属する科目です。
私たちの日々の暮らしは、公共政策の存在を前提として成り立っていますが、その政策の対象や内容は、時代とともに変化してきました。本講義は、公共政策が求められてきた背景をはじめとして、その構造や理論についての基礎的な理解を得ることを目的としています。
【到達目標】
本講義では、学生が、①公共政策の成り立ちと、公共政策に関する基礎理論を理解し、②現代社会における政策課題を把握することを目標とします。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
多様な複数のメディアを通じて、身近な政策課題について関心をもつように心がけてください。皆さんが居住する自治体のホームペー
ジなども重要な情報源です。
授業中は、重要であると思う点等についてノートをとり、不明な点があれば、教員に質問したり、出席者同士で問いかけあうことも必要です。講義の後は、復習としてその内容について振り返り、知識の定着をはかるとともに、自らの興味や関心と関連付けて考えてみることも大切です。本授業の準備学習・復習時間は 4 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
特に指定しません。必要に応じてプリント等を配布します。
【参考書】
必要に応じて授業中に紹介します。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP2」に関連。

【成績評価の方法と基準】
期末試験（70%）及び授業内リアクション・ペーパー（30%）により評価します。評価の基準については、授業の内容や課題への取り組みを通してみなさんがどのように考えたのかを重視しています。

【授業の進め方と方法】
教員による講義のほか、履修人数によっては、学生によるディスカッ
ションの機会を設けることがあります。また、講義の内容について
学生の理解を確認するため、リアクション・ペーパーもしくは課題の提出を求めます。これは不定期に合計 3 回ほど実施する予定で、成績評価の対象となります。授業の初めに，前回の授業で提出されたリアクションペーパーからいくつか取り上げ，全体に 対してフィードバックを行います。

【学生の意見等からの気づき】
身近な話題や、時事的なトピックを出来る限り取り入れることにより、現代の政策課題に対する関心や理解を深めていきたいと考えています。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【Outline (in English)】Public policy affects us all in countless ways every day. It
embraces a wide range of activities, from child care andhealth programmes to environmental protection and foreign
affairs. In all these areas, public policies are contested withregard to the role of the state and civil society. We will
study the evolution of public policy and policy studies and will
explore concepts and theories in historical and contemporary
perspective.
Students will be expected to spend four hours to understandthe course content before/after each class meeting.
Students will be Assessed by;
Written Exam 70%, Reaction Paper 30%【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 オリエンテーション
授業のテーマ、到達目標、評価基準等について説明する。
第 2 回 福祉国家と公共政策
なぜ公共政策が必要とされてきたのかを論じる。
第 3 回 公共政策学の誕生前史 公共政策学の誕生についてそのルーツを探る。
第 4 回 公共政策学の成立
公共政策がアメリカで成立したことの背景を整理する。
第 5 回 公共政策学の発展
公共政策学の発展とその挫折について検討する。
第 6 回 公共政策学の変容
公共政策学の変容と、多様な政策
科学のアプローチについて学ぶ。
第 7 回 公共政策学と関連諸科 公共政策に関する諸学問分野の中学で、政治学的アプローチの特徴と、隣接する諸科学の基本的な特徴を整理する。
第 8 回 公共政策の基本構造
公共政策の構成要素について説明する。
第 9 回 公共政策の行為者
国民、議会、官僚などが果たす役
割のほか、「新しい」担い手について説明する。
第 10 回 公共政策の手法
公共政策の目的を実現するためにどのような手法が講じられているのかを検討する。
第 11 回 政策決定と利益政策決定における 3 つの「I」のうち、Interests（利益）について述べる。
第 12 回 政策決定と制度
政策決定における 3 つの「I」のうち、Institutions（制度）について述べる。

【その他の重要事項】「公共政策Ⅰ」は、「公共政策Ⅱ」の基礎となる公共政策学の歴史や概念を扱います。これら二つの講義を履修する場合は、可能な限り同一の年度中に連続して履修することが望ましいと考えています。

— 382 —

法学部 発行日：2023/5/1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
多様な複数のメディアを通じて、身近な政策課題について関心をもつように心がけてください。皆さんが居住する自治体のホームペー
ジなども重要な情報源です。
授業中は、重要であると思う点等についてノートをとり、不明な点があれば、教員に質問したり、出席者同士で問いかけあうことも必要です。講義の後は、復習としてその内容について振り返り、知識の定着をはかるとともに、自らの興味や関心と関連付けて考えてみることも大切です。本授業の準備学習・復習時間は 4 時間を標準とします。

POL200AC

公共政策Ⅱ
渕元

初姫

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業は政策・都市・行政の分野に属する科目です。
この授業は、政治学の視点から実証的な政策分析を行うために必要となるモデルや方法を理解するとともに、現代社会における政策課
題に関する価値の対立について学び、それらの解決策について自ら思考する力を身につけることを目的としています。
【到達目標】
本講義では、学生が、①現代社会における様々な政策課題について分析を行う際に必要となる理論やモデルについて学ぶとともに、②
公共的意志決定に際する政策的争点を理解することを目標とします。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP2」に関連。
【授業の進め方と方法】
教員による講義のほか、履修人数によっては、学生によるディスカッ
ションの機会を設けることがあります。また、講義の内容について
学生の理解を確認するため、リアクション・ペーパーもしくは課題の提出を求めます。これは不定期に合計 3 回ほど実施する予定で、成績評価の対象となります。授業の初めに，前回の授業で提出されたリアクションペーパーからいくつか取り上げ，全体に 対してフィードバックを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 オリエンテーション
授業のテーマ、到達目標、評価基準等について説明する。
第 2 回 問題の発見と原因の分 政策分析とは何かを考える。
析
第 3 回 理論とモデル
政策の分析に際して、なぜ理論やモデルが必要とされるのかを論じる。
第 4 回 政策分析におけるモデ アクターに着目したモデル、方法
ルの基礎論に着目したモデルについて学ぶ。
第 5 回 政策のライフ・ステー 政策過程を段階に分けて整理する
ジと政策過程概念を検討する。
第 6 回 政策決定における合理 合理性とは何か、合理的な意志決性と不確実性
定は可能か検討する。
第 7 回 政策分析のモデル：ア アリソンによる「３つのモデル」
リソンのモデルについて説明する。
第 8 回 政策分析のモデル：キ キングダンによる「政策の窓モデ
ングダンのモデル
ル」について説明する。
第 9 回 政策と政府統計
政策立案に際してその根拠となる
政府統計について知る。
第 10 回 政策と人口
人口移動と政策の関連について考える。
第 11 回 政策の帰結
意図せざる結果について考える。
第 12 回 政策と価値
公共政策がめざす諸価値について説明する。
第 13 回 価値の対立
時事的な政策課題を取り上げ、価値の対立関係について考える。
第 14 回 まとめと筆記試験
授業を振り返り、その内容についてまとめる。また、授業内容に関する筆記試験を行う。

【テキスト（教科書）】
特に指定しません。必要に応じてプリント等を配布します。
【参考書】
必要に応じて授業中に紹介します。
【成績評価の方法と基準】
期末試験（70%）及び授業内リアクション・ペーパー（30%）により評価します。評価の基準については、授業の内容や課題への取り組みを通してみなさんがどのように考えたのかを重視しています。
【学生の意見等からの気づき】
視聴覚教材を利用し、その解説を通じて政策過程を学ぶことは効果があるようです。継続して取り組んでいくつもりです。また、授業に関連したテーマに関する自主学習を促すための情報提供をさらに丁寧に行うようにしたいと考えています。
【その他の重要事項】
春学期に開講される「公共政策Ⅰ」は、「公共政策Ⅱ」の基礎となる
公共政策学の歴史や概念を扱います。これら二つの講義を履修する
場合は、可能な限り同一の年度中に連続して履修することが望まし
いと考えています。
【Outline (in English)】
The course is intended to familiarise students with the rangeof contexts in which public policy is practiced and to introduce
them to models of public policy-making. The course will provide
students with a firm grounding in public policy.
Students will be expected to spend four hours to understandthe course content before/after each class meeting.
Students will be Assessed by;
Written Exam 70%, Reaction Paper 30%— 383 —

法学部

発行日：2023/5/1

POL200AC

11

オーディエンス論12

メディア倫理 I

13

メディア倫理 II

14

期末テスト

マス・コミュニケーション論Ⅰ
郭善英

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
マス・コミュニケーションの特徴・役割など関する基本的な概念と理論を学び、実際行っているコミュニケーション、メディア現象をより分析的・批判的に考察できる能力を養う。
【到達目標】
１）マス・コミュニケーションに関する概念・理論にを理解する。
２）現代社会におけるマスコミュニケーションの役割・重要性を理解し、分析的・批判的に考察する。
３）学習した理論・概念を現実のメディア・コミュニケーション現象に適用し、自分の意見・議論を共有する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」に強く関連。「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】- 主に講義とケース分析を行い、ケース分析では最近話題になるメ
ディア現象などを中心に紹介します。学生には自らのケース紹介およびディスカッション参加が求められます。
- 授業内容に応じて、意見・感想をワークシートに記入してもらった
り、グループワークを行うことがあります。。ワークシートは原則、
授業当日中に提出してもらい、提出内容につきましては次回の授業中に解説を行い、意見・感想の内容はクラスで共有し議論します。
- レポートとテストは採点の後、学習情報システムにて返却します。
- 対面授業が難しい場合、Zoom によるリアルタイム授業を行い、出席できない学生には授業の録画を提供します。（事前相談必要）【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
授業概要：マス・コ
授業の構成とマス・コミュニケー
ミュニケーションとション論を学ぶ意義について紹介
は？
します。
2
マス・コミュニケー
マス・コミュニケーション、マ
ションの歴史と機能ス・メディアの歴史と関連概念の変遷について学びます。
3
表現の自由と規範理論 マス・メディアの在り方に関する規範理論を学びます。
4
２つのパラダイム (1) コミュニケーション学の２大パラダイムの中、主流・伝統パラダイ
ムを学びます。
5
２つのパラダイム (2) マルクス主義に基づく批判的パラ
ダイムを学びます。
6
ニュースの社会学
報道の過程に影響を及ぼす社会的要因を通じて、マス・メディアと社会の関係を考察しなす。
7
マス・コミュニケー
民主主義のためのメディアの役割
ションと民主主義
について学びます。
8【TOPIC】選挙とコ
コミュニケーションと選挙の関ミュニケーション係、日本の選挙報道おける「公正性」について考察します。
9
オールド・メディアと インターネットなどニュー・メ
ニュー・メディア
ディアの特徴について学びます。
10
マス・コミュニケー
マス・コミュニケーションの効果
ション効果理論に関する理論を学びます。

批判的理論の伝統の中発展してきたオーディエンスに関する理論を学びます。
倫理問題が問われるケースから、倫理問題が発生する理由について
グループワークを行います。
メディア倫理に関するグループ
ワークの結果を共有します。
オープンブック形式で、授業内容に基づき自分の意見を述べます。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
新聞、テレビ、ネットニュースなど、メディア・コンテンツに接し、気になる現象、議論などを考えておいてください。本授業の準備学
習・復習時間は各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
決まった教科書はありません。
【参考書】
マクウェール、デニス (2010)『マスコミュニケーション研究』慶應
義塾大学出版会
McQuail, Denis and Mark Deuze. 2020. McQuail’s Mass
Communication Theory. London: Sage.
スタンリー J. バラン、デニス K. デイビス (2007) 『マス・コミュニケーション理論 ―メディア・文化・社会』新曜社
Baran, Stanley J.and Dennis K. Davis.
2020.
Mass
Communication Theory: Foundations, Ferment, and Future.
Oxford University Press.
大石裕 (2022) 『コミュニケーション研究』慶應義塾大学出版会【成績評価の方法と基準】
授業参加 20%（出席・ワークシートなど）
テスト 40%（オープンブック形式）
期末レポート 20%
選挙報道課題 10%
メディア倫理グループワーク 10%【学生の意見等からの気づき】
映画などの活用は学生から反応が良いし、良いコメント・議論にもなりますので引き続き活用します。前年度のグループワークから斬新で発展的な議論が出来ましたので、今年度も積極的に活用したいと思います。
【Outline (in English)】This course introduces basic concepts and theories about thecharacteristics and roles of mass communication, in order toprovide grounds on that students can develop analytical andcritical viewpoints on communication and media phenomena.

— 384 —

法学部 発行日：2023/5/1

10

POL200AC

マス・コミュニケーション論Ⅱ
郭

11

善英

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位12

その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
マス・コミュニケーション I から学んだマス・コミュニケーション
一般の概念・理論を元に、コミュニケーション学の具体的な分野の概念・理論を学び、周りのメディア・コミュニケーション現象を批判的に考察することを目的とする。
【到達目標】
１）コミュニケーション学の具体的分野の概念・理論にを理解する。
２）学習した理論・概念を現実のメディア・コミュニケーション現象に適用し、自分の意見・議論を共有する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」に強く関連。「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】- 主に講義とケース分析を行い、ケース分析では最近話題になるメ
ディア現象などを中心に紹介します。学生には自らのケース紹介およびディスカッション参加が求められます。
- 授業内容に応じて、意見・感想をワークシートに記入してもらった
り、グループワークを行うことがあります。。ワークシートは原則、
授業当日中に提出してもらい、提出内容につきましては次回の授業中に解説を行い、意見・感想の内容はクラスで共有し議論します。
- レポートとテストは採点の後、学習情報システムにて返却します。
- 対面授業が難しい場合、Zoom によるリアルタイム授業を行い、出席できない学生には授業の録画を提供します。（事前相談必要）【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
授業概要・課題案内
授業で紹介するコミュニケーショ
ン学の分野について紹介し、期末
プロジェクトのケース研究について案内します。
2
国際コミュニケーショ 国境を越えて行われるコミュニ
ン: 概念と理論 (1)ケーション現象を語る理論の中、主流パラダイムの流れを学びます。
3
国際コミュニケーショ 文化帝国主義など、国際コミュニ
ン: 概念と理論 (２)ケーションを語る批判的理論を学びます。展過程について学びます。
4【TOPIC】 グローバ
海外のコンテンツを消費するオー
ル・オーディエンスと ディエンスについて学び、積極的
ファン活動
なファン活動の様子とその影響力について議論します。
5
メディア・イベントと 海外の出来事を報道する国際報道
国際報道の特徴を国際的なメディア・イベ
ントを中心に議論します。
6
メディア産業
メディア産業の特徴を学びます。
7
グローバルメディア企 メディア企業のグローバル戦略に業とローカル戦略
ついて検討します。
8
広告と消費社会
現代社会における広告の役割と位置づけについて議論します。
9【TOPIC】 フェイク フェイクニュースに関する番組をニュース (1)
視聴し、その原因と対策について
グループワークを行います。

13

14【TOPIC】 フェイク
ニュース (2)
子供とコミュニケー
ション

グループワークの結果を共有します。
メディアが子供に及ぼす影響や子供のメディア表象、子供のメディ
ア利用など、子供とメディアの関係を語る概念を学びます。
コミュニケーションと ジェンダー、人種、社会的マイノ
多様性
リティーなど、コミュニケーショ
ンと多様性の問題について話します。
世界のメディア・シス 日本とは違う、海外のメディア・テム
システムとその背景について学びます
期末テスト
オープンブック形式で、授業内容に基づき自分の意見を述べます。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
新聞、テレビ、ネットニュースなど、メディア・コンテンツに接し、気になる現象、議論などを考えておいてください。本授業の準備学
習・復習時間は各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
決まった教科書はありません。
【参考書】
マクウェール、デニス (2010)『マスコミュニケーション研究』慶應
義塾大学出版会
McQuail, Denis and Mark Deuze. 2020. McQuail’s Mass
Communication Theory. London: Sage.
スタンリー J. バラン、デニス K. デイビス (2007) 『マス・コミュニケーション理論 上―メディア・文化・社会
Baran, Stanley J.and Dennis K. Davis.
2020.
Mass
Communication Theory: Foundations, Ferment, and Future.
Oxford University Press.
【成績評価の方法と基準】
授業参加 20%（出席・ワークシートなど）
テスト 40%（オープンブック形式）
期末レポート 20%
コメント提出（グローバルオーディエンス） 10%
グループワーク（フェイクニュース） 10%【学生の意見等からの気づき】
映画などの活用は学生から反応が良いし、良いコメント・議論にもなりますので引き続き活用します。前年度のグループワークから斬新で発展的な議論が出来ましたので、今年度も積極的に活用したいと思います。
【Outline (in English)】With the foundation of the theories and concepts studied in
Mass Communication I, this course introduces concepts andtheories in specific fields of communication studies.

— 385 —

法学部

発行日：2023/5/1

7

POL200AC

日本政治論Ⅰ
8

中嶋

一成

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位9

その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
戦後・５５年体制確立後の歴代政権の施策、スタイル、与野党の動きや有権者の投票行動を取り上げ、現代の日本政治を理解するための基礎を学ぶ。政治という幅広い概念の中から、有権者として必要な知識を身につける。
【到達目標】
政治は「遠い存在」でも「誰かに任せておけばよいもの」でもなく、自らが政治の主人公たる有権者であり、政治を身近に感じ、政治が自分の生活に多大な影響を与えていることを理解し、国家、地域、社会と自らの関係性を考えられるようにする。国政、地方政治を問わず、自らの知識、経験、考察を通じ、先入観や固定観念を排し、虚偽の情報・伝聞に惑わされず、何が真実であるかを、自らの力で見極められるようにする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP2」、「DP3」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
対面授業を基本とするが、新型コロナウイルスの感染状況や学生の希望なども考慮しながら、オンラインによる授業とすることもありうる。シラバスをはじめ授業計画の変更などは、授業内で告知するとともに、学習支援システムに提示する。主要テーマや新聞に掲載された諸課題などに関して、計３回の小レポートを求める。リアク
ションペーパーの毎回提出は必須としないが、氏名を伏した上で授業の中で取り上げることもありうる。授業の初めに、前回の授業後に提出されたリアクションペーパーや小レポートを取り上げ、全体に対し講評や解説をし、フィードバックを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
日本政治の現状と課題 政治とは何か。現代日本の政治に求められているものは何か、浮かび上がっている課題を考える
2
政権のスタイル①〜個 「列島改造論」の田中内閣、「ク性型リーン」を掲げた三木内閣を例に、首相の個性が政権運営や政策などにどう影響するのかを考える
3
政権のスタイル②〜大 「戦後政治の総決算」を唱え、国統領型
鉄民営化などに取り組んだ中曽根内閣が、どのようにして政策を実現させていったのかを検証する
4
政権のスタイル③〜積 大平内閣の売上税構想から竹下内
み上げ型
閣での消費税導入までの経緯を振り返り、数代にわたる政権がどのように政策を実現させていったのかを検証する
5
政権のスタイル④〜官 橋本内閣における「行政改革」、
邸主導型
小泉内閣の「郵政民営化」、安倍内閣の「官邸政治」を取り上げ、３政権の相違に焦点を当てる
6
自民党の政権維持シス 一時期をのぞいて、結党以来、自テム①
民党がどのように政権を維持してきたのかを学ぶ

10

11

12

13

14

自民党の政権維持シス 政権維持のために構築してきたシテム②
ステムの変容と、それがもたらす功罪を考える
自民党の政権維持シス 自民党としては初となる中曽根政テム③権時代の新自由クラブとの連立と、現在の公明党との連立の経緯や性質の違いを考える
野党①
５５年体制後の野党の系譜を振り返り、細川政権、民主党政権が短命に終わった理由を考察する
野党②「批判ばかり」と揶揄される野党の役割は何か。現状とその課題を探る
有権者の意識①
選挙制度の変遷や公職選挙法の改正をたどり、各制度の問題点や各党候補者の選挙戦略・選挙運動に与える影響を分析する
有権者の意識②
報道機関が実施する世論調査やＳ
ＮＳによる世論形成にも触れつ
つ、有権者はいかに政党や候補者を選んでいるのか、候補者たちはどのように票を集めるのかを取り
上げる
政治と民意
沖縄の米軍普天間飛行場の代替施設建設をめぐる住民投票や選挙結果を例に、示された民意と政治の関係性を考察する試験・まとめと解説
授業全般を通して学習したことに関し試験を実施する【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
日々、新聞の政治記事を読んで何が起きているかを把握する。地方、中央問わず興味が持てる、あるいは持てそうな議員を見つけて、公式ＨＰや新聞などをチェックするなどして、定点観測する。本授業の準備学習・復習時間は各１時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
毎回必ず使用する教科書はないが、授業内で新聞に掲載された問題に関して、取り上げることもあるため、新聞を読むことは必須【参考書】「戦後政治史 第四版」（石川真澄、山口二郎共著、岩波新書、２０
２１年３月）「平成政治史」（大嶽秀夫著、ちくま新書、２０２０年、１０００円）「自民党―「一強」の実像」（中北浩爾著、中公新書、２０１７年、８８０円）「検証 安倍イズム〜胎動する新国家主義」（柿崎明二著、岩波新書、２０１５年、８００円）「政権交代とは何だったのか」（山口二郎著、岩波新書、２０１２年、８８０円）「現代日本政治入門」（新藤宗幸、阿部齋共著、東京大学出版会、２
０１６年、３１９０円）「戦う民意」（翁長雄志著、角川書店、２０１５年、１５４０円）＊沖縄の米軍普天間飛行場移設問題に関して、あまり知識がない
学生は必読。なお、電子版の入手は容易、１１００円）「地方選」（常井健一著、ＫＡＤＯＫＡＷＡ、２０２０年、１７００円）【成績評価の方法と基準】
３回の提出を求める課題ごとの小レポートで４５％、期末試験が４０％、リアクションペーパーを含む平常点が１５％【学生の意見等からの気づき】
リアクションペーパーを利用し、その後の授業に生かす。
【学生が準備すべき機器他】なし— 386 —

法学部 発行日：2023/5/1【その他の重要事項】
出席を取る。単位取得には①一定数以上の講義への出席②３回の小レポートの提出③授業内で行う期末試験の受講（ただし、所定の手続きを踏んだ場合の欠席は除く）が必要となる。小職は共同通信社
政治部で２０年以上にわたり、政治取材を続け、ここ十数年は国政、地方選を問わず、どの候補者が当選するかを判断する総括責任者として主に選挙の現場から政治を見てきた。授業では日本の政治を体系的に俯瞰、分析するだけでなく、学生も有権者として政治の重要なアクターになることを踏まえ、渦中にある当事者の視点や気づき、学生との対話も交えながら授業を行う【Outline (in English)】
The aim of this course is to help students acquire a basic ability
to grasp Japanese politics with certainty.
At the end of the course, students are expected to be awarethat you are the main character of politics as a voter, andunderstanding that politics has a great influence on your life,
you will be able to think about your relationship with thenation, region, and society. Regardless of national politics or
local politics, through your own knowledge, experience, andconsideration, you should be able to eliminate prejudices andstereotypes, avoid being confused by false information andhearsay, and determine what is true by yourself.
Before/after each class meeting, students will be expected tospend one hours to understand the lecture content.
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing: term-end examination: 40%、three times shortreports : 45%、in class contribution(including re-action papers):
15%— 387 —

法学部

発行日：2023/5/1

POL200AC

8

民主党政権の混迷②

9安倍内閣、歴代最長の理由①

10

安倍内閣、歴代最長の理由②

11

ポスト安倍の日本政治

12

今後の争点①憲法改正

13

今後の争点②外交・安
全保障

14

まとめ

日本政治論Ⅱ藤田直央

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
政治とは、私たちがどんな社会を目指すのかという目標をどう定め、実現するかを探る営みである。政治を今の日本に生きる私たちがを実践するにはどうすればいいか。そうした問題意識を、戦後から今日にかけての度重なる選挙を通じた「国民の選択」が日本政治にもたらした変化を学ぶことで身につける。
【到達目標】
歴代最長の安倍内閣と野党の分断に象徴される、今の自民党「一強」政権。それが生まれるに至った経緯を、政権交代が繰り返された１
９９０年代以降を中心に学んで理解する。節目節目の政治課題と選挙結果という「国民の選択」をたどることで、今の政治の動きや課題、今後の日本にとってどんな政治のあり方が望ましいのかについて考えを深められるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP2」、「DP3」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
授業前に課題資料を読み、講義・質問、授業後のリアクションペー
パー提出というサイクルで進めます。授業の初めに前回のリアクショ
ンペーパーをいくつか取り上げフィードバックします。 新聞記者
（朝日新聞編集委員）らしく自分の取材経験を交えて話し、時事問題
も「今週の政治の動き」といった形で解説します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
はじめに いま政治に 安倍元首相暗殺や旧統一教会問題
何が起きているのかといった、政治を揺るがす最近の出来事の背景を考える。授業の進め方も説明
2
日本政治の課題
少子高齢化、格差、過疎化、コロナ禍。高まる中国・北朝鮮との緊張。課題山積だが財政は逼迫、上がらない投票率3
自民党・長期政権と二 １９５５年の結党から９３年の最度の下野①
初の下野までの「５５年体制」と、「政権交代可能な二大政党制」を掲げた政改革を概観
4
自民党・長期政権と二 冷戦構造が崩れた１９９０年代の度の下野②激動。９４年の社会党との連立による政権復帰から、９９年に始まった公明党との連立まで
5
自民党・長期政権と二 「自民党をぶっ壊す」。２００１年度の下野③から０６年までの小泉内閣での官邸主導、劇場型政治。
6
自民党・長期政権と二 ２００６年から０９年まで安倍
度の下野④（一次）、福田、麻生と内閣が転々。衆参ねじれ国会の混乱から自民党の二度目の下野へ
7
民主党政権の混迷①
１９９０年代以降の政治改革の帰結と、鳩山内閣の普天間移設問題にみる政権交代の危うさ。

菅内閣の東日本大震災対応。野田内閣の消費増税解散と民主党分裂。政治主導とマニフェスト政治の限界
日本政治の変質の帰結。１９９０
年代の政治・行政改革が、小泉内閣や民主党政権を経て歴代最長の安倍内閣に至った。逆に民主党は分裂で一強多弱
日本政治最大のイベントである衆院解散とは何かと、それが安倍内
閣でどのように運用されたかを考える
菅・岸田両内閣。コロナ対策に追われながら内政・外交の課題にどう取り組んできたか。安倍元首相
暗殺以降の自民党政権の動揺
改憲になぜ自民党はこだわるのか、なぜ歴代最長の安倍内閣でも実現できなかったか。一方で９条の形骸化
米中対立、ロシアのウクライナ侵
攻の中で日本はどうするか。防衛力や財源をどうすべきか。広島サミットの評価
授業を振り返りつつ、夏の参院選の結果をふまえてまとめ。期末レ
ポートについて説明。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習では毎回の授業に向け読むべき資料を新聞記事中心に示す。復習はリアクションペーパーの作成など。各１時間を標準とする。ほ
かおすすめとしては、現在進行形の課題に政府がどう対応しようとしているか、国会でどんな議論がされているかについて、新聞記事（ネット可）を読んで把握しておく。ＳＮＳ等で関心を持った国会議
員や政党の経歴、主張をウェブサイトなどでさらに掘ってみるのもいい。
【テキスト（教科書）】
必ず使う教科書はないが、参考書に挙げた本の中で新書はわかりや
すいのでざっと目を通すことをおすすめする。
【参考書】
・岸田ビジョン（岸田文雄著、講談社＋α新書、２０２１年、８６０円）
・戦後政治史 第三版（石川真澄・山口二郎著、岩波新書、２０１０
年、９４０円）・政権交代とは何だったのか（山口二郎著、岩波新書、２０１２年、８８０円）
・自民党（北岡伸一著、中公文庫、２００８年、１０２６円）
・日本は「右傾化」したのか（小熊英二・樋口直人編、慶応大学出版会、２０２０年、２０００円）
・ナショナリズムを陶冶する ドイツから日本への問い（藤田直央
著、朝日新聞出版社、２０２１年、１６５０円）
・防衛事務次官 冷や汗日記（黒江哲郎著、藤田直央編、朝日新聞出
版、２０２２年、９３５円）【成績評価の方法と基準】
授業ごとのリアクションペーパー（出席確認を兼ねて当日中）で６０％、期末レポートで４０％。
【学生の意見等からの気づき】
リアクションペーパーをその後の授業に生かします。最後の授業では、学生たちからの意見をもとに授業の進め方の反省会もします。
【Outline (in English)】
The aim of this course is to understand that politics is setting
and trying to realize the goal of our society generally, and tolearn basic contemporary issues for us to practice politics inJapan especially.

— 388 —

法学部 発行日：2023/5/1

8

POL200AC

日米関係論Ⅰ
9

井上

史

10

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位11

その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本授業では、19 世紀中葉から現在に至るまでの日米関係の史的展開を概観し、グローバルヒストリーにおける両国の位置づけを検討します。外交面の通史理解を軸としつつ、グローバル資本主義、国家
対立、階級、人種、ジェンダーなどをめぐるポリティックスと日米関係との連動も考察します。第二次世界大戦後、米軍統治下に置かれた沖縄の歴史的経験を含める「日米」関係の構造を立体的に捉え、両国が抱えるさまざまな問題を歴史的に捉える視座・思考を養います。
【到達目標】
１．日米関係の通史的理解を習得する。
２．日米関係の歴史的変遷をグローバルかつ越境的な視野に立って見通す。
３．資本、国家、人種、ジェンダーなど重層的に絡み合うポリティッ
クスと日米関係との連動を把握し、両国の外交史を多面的に捉える分析力を養う。
４．近年の英語圏における日米関係史研究の知見をふまえ、日米関係の過去・現在・未来について論じる能力を身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】【授業の進め方と方法】
各回の授業は、講義／映像資料の紹介（前半）、グループディスカッションと振り返り（後半）の二部構成で行われます。後半では、講義、課題、映像資料をふまえて特定のテーマについて議論します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
イントロダクション①なぜ日米関係史を学ぶのか②１９世紀の世界秩序と日米関係の誕生
2「戦争の世紀」前半に ①ふたつの帝国の共通利害、類似おける日米関係点、差異②協力から対立に至った経緯−日露戦争からアジア太平洋戦争まで
3
日本の敗戦、核時代の ①マンハッタン計画と「人種戦幕開け争」としての第二次世界大戦②冷戦と米国の核政策
4
占領期の日米関係①占領体制と戦後日米関係の形成②占領空間における人種、ジェン
ダー、階級5
冷戦とサンフランシス ①東アジアにおける冷戦体制
コ体制②日本の主権回復と日米安全保障
条約の成立
6
米軍統治下の沖縄①沖縄戦②初期占領からサンフランシスコ
体制下の米軍統治体制へ
7
沖日米関係の転換期と ①講和後日本における「反米」ナしての 1955 年
ショナリズムの高揚と「55 年体制」の成立②日本の市民社会と「沖縄問題」③占領下沖縄における米軍統治体制への異議申し立て

12
13
14

日米安保条約の改定と ①「ジラード事件」と在日米軍
安保闘争
再編②安保闘争と沖縄の祖国復帰運動
日米「イコール・パー ①日米経済関係の強化・拡大
トナーシップ」時代②ベトナム戦争と 70 年安保
沖縄返還
①返還交渉
②沖縄における復帰運動・反基地運動・越境的連帯運動
東アジアにおける冷戦 ①米中接近と日中国交正常化
構造の変化と日米関係 ②日米安保体制下の沖縄
冷戦後の日米安保再定 ①新冷戦と日米同盟の強化
義②沖日米関係にとっての 1995 年
21 世紀初頭における ①日米同盟の西方拡大
日米安保体制②日米市民間の交流
まとめ①グローバルヒストリーにおける日米関係の位置づけ②今後の課題・展望【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指定された文献・一次資料を事前に読んできてください。学期末に期末レポートを提出する必要があります。1 回の授業につき 4 時間の事前学習・復習をおこなってください。
【テキスト（教科書）】
吉次公介『日米安保体制史』岩波書店、2018 年。
【参考書】
細谷千博編『日米関係史』東京大学出版会、1995 年。
五百旗頭真『日米関係史』有斐閣、2008 年。
松田武『自発的隷従の日米関係史 日米安保と戦後』岩波書店、2022 年。
【成績評価の方法と基準】
平常点：出席、ディスカッションへの参加（30 パーセント）、期末
レポート（70 パーセント）【学生の意見等からの気づき】
前年度の授業担当なし。
【学生が準備すべき機器他】
特になし。
【その他の重要事項】
毎回、授業時間後にオフィスアワーを設けます。
【Outline (in English)】This course offers an overview of the history of the Japan-U.S.
relationship with a focus on its post-1945 trajectory. Covering
the period from the nineteenth century to the present, thecourse locates the present-day Japan-U.S. relationship in
global history. The students will acquire a chronologicalunderstanding of the Japan-U.S. diplomatic relationshipand cultivate skills to analyze the bilateral relationship’s
interactions with the multi-layered politics arising fromglobal capitalism, inter-state conflicts, class, race, andgender. Further, this course aims to develop a structuraland multi-dimensional understanding of the Japan -U.S.
relationship with particular attention to the U.S.-occupationof Okinawa (1945-1972) and its aftermaths in order for us tobetter understand the two countries’ contemporary problems.

— 389 —

法学部

発行日：2023/5/1

11

POL200AC

日米関係論Ⅱ
12

井上

史

13

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位14

その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本授業では、「日米関係論 I」で習得した通史理解を応用しつつ、特定のテーマにしぼって日米関係の内実を検討します。より具体的には、①核、②沖縄、③「アンポ」、④日系アメリカ人、⑤アメリカ社会にとっての戦争、⑥米軍基地／日米地位協定問題をテーマとする６つの映像作品を視聴し、日米関係がどのように描かれているか、制
作者の問題提起をどのように受け止めればよいのか、各々のテーマの理解をより深めるためにいかなる補足情報を必要とするか、などの問いを総合的に検証します。講義と事前学習にもとづく映像作品の批評を通じて、日米関係を多角的に理解し、学術的に分析する力を養います。
【到達目標】
１．日米両国の歴史を理解するうえで重要なテーマについて知見を深める。
２．多様な日米関係分析／研究にふれることにより、日米関係を多角的に捉え、分析する力を養う。
３．事前学習、講義、映像作品の内容を整理したうえで、日米関係をめぐるテーマについて自らの考えを他者に伝える表現力を培う。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】【授業の進め方と方法】
事前に関連文献を読んだうえで映像作品を鑑賞し、その次の回の授業で、講義、学生によるプレゼンテーション、ディスカッションをおこないます (６回)。学生は個人あるいはグループによるプレゼン
テーションを担当することになり（１〜２回）、その割り振りは初回の授業で決定します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
①映像作品を通じて日米関係を学
1
イントロダクション（授業の概要や進め方 ぶ意義の説明）②６つのテーマ紹介③次回テーマ「核」の概要
2
核①
映画視聴（ゴジラ）
3
核②①核をめぐる日米関係史②次回テーマ「沖縄」の概要
4
沖縄①
映画視聴（米軍占領）
5
沖縄②①沖縄戦と米軍占領②次回テーマ「日米安保体制」の概要
6
日米安保体制①
映画視聴（日米安保闘争）
7
日米安保体制②①戦後日本における親米と反米、それを乗り越える視座と試み②次回テーマ「日系アメリカ人」の概要
8
日系アメリカ人①
映画視聴（第二次世界大戦下の日系アメリカ人兵士）
9
日系アメリカ人②①日系アメリカ人の歴史②次回テーマ「アメリカ社会にとっての戦争」
10
アメリカ社会にとって 映画視聴（アメリカ市民にとっての戦争①のイラク戦争）アメリカ社会にとって ①米国の戦争史の戦争②②次回テーマ「米軍基地／日米地位協定問題」概要
米軍基地／日米地位協 映画視聴（米軍基地／日米地位協
定問題①
定問題）
米軍基地／日米地位協 米軍基地史における沖縄と日本の
定問題②
地位
まとめ
６つのテーマから得られた視点、「日米関係」像の共有【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指定された文献・一次資料を事前に読んできてください。プレゼンテーションを一回担当し、学期末に期末レポートを提出する必要があります。1 回の授業につき 4 時間の事前学習・復習をおこなってください。
【テキスト（教科書）】なし【参考書】
明田川融『沖縄基地問題の歴史−非武の島、戦の島』みすず書房、2008 年。
明田川融『日米地位協定−その歴史と現在』みすず書房、2017 年。
増田弘・土山實男『日米関係キーワード』有斐閣、2001 年。
道場親信『占領と平和 〈戦後〉という経験』青土社、2005 年。
吉見俊哉『親米と反米−戦後日本の政治的無意識』岩波書店、2007 年。
タカシ・フジタニ『共振する帝国 朝鮮人皇軍兵士と日系人米軍兵士』
岩波書店、2021 年。
【成績評価の方法と基準】
平常点（20 パーセント）、プレゼンテーション（30 パーセント）、期
末レポート（50 パーセント）【学生の意見等からの気づき】
前年度の授業担当なし。
【その他の重要事項】
毎回、授業時間後にオフィスアワーを設けます。
【Outline (in English)】
Building on the contents of“The Japan-U.S. relationship Part I”
provided in the previous semester, this course takes a thematic
approach to the history and the present of the Japan-U.S.
relationship. The selected themes are 1) nuclear weapons andpower, 2) Okinawa, 3) Anpo, 4) Japanese-Americans, 5) theplace of wars in U.S. society, and 6) the Japan-U.S. Status
of Forces Agreement and the American military presence.
We will watch six films that address the above themes
and analyze representations of the Japan-U.S. relationshipin each work.
Further, we will consider the producers’
intentions, messages, and additional information necessary
for us to better understand each theme and the Japan-U.S.
relationship. By evaluating each film based on lectures,assignments, and discussions, the students will learn how todevelop a multi-dimensional understanding of the Japan-U.S.
relationship and cultivate analytical skills that can be appliedin other disciplines and activities.

— 390 —

法学部 発行日：2023/5/1

10

POL200AC

現代政治分析の方法Ⅱ
門屋

11

寿

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位12

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本講義では、統計的な手法を用いて政治現象を分析するために必要となる基礎的な知識およびスキルを習得する。社会科学としての政治学（Political Science）という観点から、政治現象を経験的、計量的に分析するための考え方と具体的な分析手法を学ぶ。統計ソフト（主に R）を用いた実践的な知識およびスキルの習得を重視し、計量分析の背景をなす数学的な知識に関しては、必要最小限の言及に留める。
【到達目標】
卒業論文の執筆やビジネスに応用できるよう、関心のある政治現象を分析するために必要なデータの調達（オンライン上で公開されているデータを含む）、回帰分析を中心とする計量分析の実行、そして分析結果の解釈手法を身に着ける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
各分析手法などに関する基本的知識およびその手法がどのような政治現象の理解に資するかを講義形式で確認したあと、大学または自身のパソコンを用いて各々が実際に手を動かす。実際に手を動かす時
間を多くとる予定である。また、前回の授業で提出された課題に対する回答をいくつか取り上げ、全体に対してフィードバックを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
イントロダクション
授業の進め方や成績評価の方法を説明する。また、計量分析を用いた政治学に必要な考え方の初歩を理解する。
2「科学」としての政治 計量分析の実践にあたり、背景を学（Political
なす「再現可能性」や「反証可能Science）
性」といった「科学」に必要な考えを理解する。
3
R による計量分析のRStudio の導入など、統計分析
準備（教科書 4 章、 に必要な準備をする。
5 章）
4
記述統計とデータの可 平均値、度数分布など基礎的な統
視化・視覚化（教科書 計の表現法およびデータの可視化
6 章）
を学ぶ。
5
統計的推定・仮説検定 統計的推定の考え方と、T 検定な（教科書 7 章、8 章） ど基本的な検定方法を理解する。
6
変数間の関係（教科書 相関係数、カイ二乗検定など、変9 章）
数間の関係を捉える方法を学ぶ。
7
単回帰分析（教科書
線形回帰分析やロジスティック回
10 章、15 章）
帰分析などを用い、政治的現象の原因を分析する手法を学ぶ。
8
重回帰分析（教科書
他の変数の影響を「コントロー
11 章、15 章）
ル」したうえで、政治現象の原因を分析する手法を学ぶ。
9交差項（教科書 14 交差項の導入によってどのような章）
分析及び解釈ができるようになるのかを学ぶ。

13
14

適切な分析を行うため 回帰分析の妥当性の診断方法に加の手法（教科書 12 え、パネルデータ分析、固定効果
章）
モデル、クラスター化標準誤差といった手法を理解する。
因果推論のための新し 現在の「因果推論革命」とも称さい手法れる現象の中で用いられる手法を紹介する。
データの収集・クリー 分析に必要となるデータの収集、ニング分析のためにデータを整える方法を学ぶ。
分析結果の解釈と提示 分析結果をどのように解釈し、提示するのかを学ぶ。
分析結果の解釈および 各々が関心を持つ政治現象を分析
期末レポート作成
し、その結果を解釈したレポートを作成し、提出する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
講義内容に関する復習課題を出す予定である。30 分から 1 時間程
度で実施可能なものにする。
【テキスト（教科書）】
浅野正彦・矢内勇生（2018）『R による計量政治学』（オーム社）【参考書】
今井耕介（2018）『社会科学のためのデータ分析入門
波書店）
今井耕介（2018）『社会科学のためのデータ分析入門
波書店）

（上）』
（岩
（下）』
（岩

【成績評価の方法と基準】
平常点と復習課題の提出 60%、期末レポート 40 ％【学生の意見等からの気づき】
本年度授業担当者変更によりフィードバックできません。
【学生が準備すべき機器他】
統計ソフトを用いるため、大学のパソコンまたは自前のパソコンが必要となる。
【Outline (in English)】This lecture will provide the basic knowledge and skills
necessary for the quantitative analysis in political science.
This lecture will show how to analyze political phenomenausing statistical data. This lecture emphasizes the importanceof the data evidence required for scientific discussions. In thiscourse, students will learn practical knowledge and skills using
statistical software (mainly R). The mathematical knowledge
behind quantitative analysis will be used to the minimum.

— 391 —

法学部

発行日：2023/5/1
第9回

POL200AC

福祉政策Ⅰ
渕元

初姫

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位その他属性：〈他〉〈優〉〈ダ〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業は政策・都市・行政の分野に属する科目です。
福祉政策とは何か。そこではどのような政策の選択肢があり得るのか。また、福祉はどのような過程を経て人々のもとに届くのか。本
講義では、現代社会において福祉政策がどのように構成され、議論されているのかを検討するための基本的な概念や理論を取り扱います。
【到達目標】（１）福祉政策を論じる上で必要となる基本的な用語や概念を理解する。
（２）現代社会における福祉政策の問題がどのように構成されているかを理解する。
（３）福祉政策をめぐる制度や仕組みを理解し、支援の実際について説明できる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】【授業の進め方と方法】
教員による講義のほか、履修人数によっては、学生によるディスカッ
ションの機会を設けることがあります。また、講義の内容について
学生の理解を確認するため、リアクション・ペーパーもしくは課題の提出を求めます。これは不定期に合計 3 回ほど実施する予定で、成績評価の対象となります。授業の初めに，前回の授業で提出されたリアクションペーパーからいくつか取り上げ，全体に 対してフィードバックを行います。

福祉政策の国際比較

福祉国家の類型について学びながら、国際比較の視点と方法を考える。
第 10 回 福祉政策と地方自治
地方自治体におけるこれまでの福祉政策に関する取り組みを学び、今後の課題を考える。
第 11 回 福祉政策の担い手
福祉政策を支える自治体職員、福祉専門職のほか、社会福祉法人やNPO 法人について学び、それらの役割を考える。
第 12 回 社会福祉と市民参加
福祉政策の領域における市民参加の諸形態について学ぶ。
第 13 回 コミュニティにおける 地域福祉という考え方とその実践
社会福祉について学び、これからの福祉政策を展望する。
第 14 回 まとめ
授業を振り返り、その内容についてまとめる。また、授業内容に関する筆記試験を行う。
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
多様な複数のメディアを通じて、身近な政策課題について関心をもつように心がけてください。皆さんが居住する自治体のホームペー
ジなども重要な情報源です。
授業中は、重要であると思う点等についてノートをとり、不明な点があれば、教員に質問したり、出席者同士で問いかけあうことも必要です。講義の後は、復習としてその内容について振り返り、知識の定着をはかるとともに、自らの興味や関心と関連付けて考えてみることも大切です。本授業の準備学習・復習時間は 4 時間を標準とします。
授業中にリアクション・ペーパーや課題を指示された場合は、期日までに提出してください。
【テキスト（教科書）】
特に指定しません。必要に応じてプリント等を配布します。
【参考書】
必要に応じて授業中に紹介します。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【成績評価の方法と基準】
期末試験（70%）及び授業内リアクション・ペーパー（30%）により評価します。評価の基準については、授業の内容や課題への取り組みを通してみなさんがどのように考えたのかを重視しています。

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【学生の意見等からの気づき】
本年度新規科目につきアンケートを実施していません。

【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 オリエンテーション
授業のテーマや到達目標、評価基準等について説明し、福祉政策を学ぶ際の視点について考える。
第 2 回 現代の福祉課題
現代社会において生活を営む上で私たちが直面している福祉問題・
課題について考える。
第 3 回 福祉制度の歴史と展開 福祉国家の形成過程について説明（１）
し、社会福祉がいかに制度化されてきたのかを学ぶ。
第 4 回 福祉制度の歴史と展開 福祉国家の変容とポスト福祉国家（２）体制について学ぶ。
第 5 回 社会福祉の原理
なぜ人と人は支え合うのかを問いながら、福祉社会のあり方について検討する。
第 6 回 福祉政策の範囲と体系 広義・中間義・狭義の「社会福祉」を理解し、社会福祉法をはじめとする関連法規の概要を学ぶ。
第 7 回 社会保障制度
年金・医療保健制度をはじめとする社会保険制度のほか、社会扶助
制度、社会福祉制度の内容について学ぶ。
第 8 回 日本における社会福祉 日本型福祉社会の形成過程と特徴の特徴を説明し、家族や地域社会、企業がいかなる役割を果たしてきたのかを論じる。

【Outline (in English)】
The lecture explores how social/welfare policies are constructed
and debated in contemporary society. How are policies made?
Which voices matter? How policies are delivered? The
course will be of interest to those with an interest in howsocial/welfare policies, which affect our everyday lives, aremade by politicians, government officials, citizens, and various
other actors.
Students will be expected to spend four hours to understandthe course content before/after each class meeting.
Students will be Assessed by;
Written Exam 70%, Reaction paper 30%— 392 —

法学部 発行日：2023/5/1
第9回

POL200AC

福祉政策Ⅱ
荒木第 10 回

千晴

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位
第 11 回

その他属性：〈他〉〈優〉〈ダ〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
政治学科科目の中で「政策系」の分野に属する科目である。
日本の社会福祉制度は、対象者別に発展してきたが、現在「地域共生社会の実現」に向けて、地域を基盤に、社会福祉の各制度を包括化する方向で展開されている。
本授業では福祉政策の展開と論点を理解するとともに、近年の福祉政策を特徴づける包括的支援体制について検討する。また、海外の福祉政策との比較から、日本の福祉政策の特徴について理解を深める。
【到達目標】
・福祉政策が求められる背景にある社会問題を理解する。
・現在の日本がおかれている福祉環境と福祉政策の概要を理解する。
・近年における福祉政策の展開を理解する。
・福祉政策の内容と実際について、複数のテーマにおける事例をもとに理解する。
・海外の福祉政策との比較から、日本の福祉政策の特徴を知る。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】【授業の進め方と方法】
・福祉政策に関する基礎概念、政策、団体、海外の制度等、毎回中核となる主題をとりあげる。また、テーマに即した具体的な事例等を通じて、多角的・実践的な視点から福祉政策の理解をすすめる。
・なお、各回のリアクションを受け止めるため、専用のメールを開設する。このメールに質問、感想などを求め、理解度や疑問に対応しながら授業を進める。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 オリエンテーション
授業の概要、注意事項、評価方法等を説明する。
第 2 回 福祉政策の展開
日本における福祉政策の歴史的な展開を理解する。
第 3 回 今日の社会問題と福祉 現代における社会問題を概括し、政策
福祉政策に求められている論点について考える。
第 4 回 所得保障に関する福祉 所得保障に関する各制度の概要、
政策
生活保護、生活困窮者自立支援事
業等、政策動向について理解する。
第 5 回 高齢者福祉政策
高齢者福祉に関する福祉政策について、介護保険をはじめ各制度の概要・政策動向を理解する。
第 6 回 障害者福祉政策
障害者福祉政策について、障害者自立支援制度をはじめ制度の概
要・地域の支援体制を理解する。
第 7 回 子ども家庭福祉政策
地域において子どもと家庭を支援する福祉政策について、概要・政策動向を理解する。
第 8 回 権利擁護に関する福祉 地域における権利擁護体制の推進
政策について、成年後見制度の利用促
進・意思決定支援等の政策を例に理解する。

第 12 回

第 13 回

第 14 回

社会的包摂に関する福 地域共生社会に向け、多文化共生祉政策
や司法福祉など、社会的包摂の観点が求められる福祉政策の現状について理解する。
地域福祉政策と包括的 包括的支援体制の構築の基盤とな
支援体制
る地域福祉政策の展開、体制について、自治体の取組事例をもとに検討する。
地域福祉計画
地域福祉の計画と実践について、
自治体における事例をもとに検討する。
福祉政策を推進する体 福祉政策を推進するための各機関
制や人材等について理解し、各機関の連携・協働等今後の体制のあり方を考える。
海外の福祉政策
海外における福祉政策の展開との比較から、日本の福祉政策の特徴を理解する。
授業のまとめ、到達度 第 13 回までの授業を振り返り、確認（試験）
授業のまとめを行う。到達度を確認する試験を実施する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業中に提供した資料、記録をもとに復習を行うとともに、各回のテーマについて居住する自治体の情報やニュース等、福祉政策の実際に触れ、情報収集を行い、理解を深めることが推奨される。
学習支援システムを通じて教材を事前配布した場合には、授業前に読んで検討しておくことが準備学習として求められる。
本授業の準備学習・復習時間は 4 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
教科書は使用しない。必要に応じて学習支援システムを通じて教材の配布を行う。
【参考書】
・一般社団法人日本ソーシャルワーク教育学校連盟「社会福祉の原理と政策」2021 年、中央法規出版
・小田 憲三他監修「社会福祉概論 第 5 版: 社会福祉の原理と政策」
2021 年、勁草書房・厚生労働省「地域共生社会のポータルサイト」：
https://www.mhlw.go.jp/kyouseisyakaiportal/
その他の文献はその都度提示する。
【成績評価の方法と基準】
期末試験（70 ％）、授業内リアクションペーパー（30 ％）により評価する。
【学生の意見等からの気づき】
該当なし。
【Outline (in English)】This subject belongs to the "policy-oriented" field within the
Department of Political Science courses.
Japanese social welfare system has been developed by thetarget groups.
Currently, however, the system is being
developed in the direction of making each social welfare
system more inclusive, based on the community, toward the"realization of a regional inclusive society".
In this class, we will understand the development and issues of
welfare policy and examine the comprehensive support systemthat characterizes recent welfare policy. In addition, we will
deepen our understanding of the characteristics of Japanese
welfare policy by comparing it with welfare policies in othercountries.
Students will be Assessed by;
Written Exam 70%, Reaction Paper 30%— 393 —

法学部

発行日：2023/5/1

14

POL200AC

環境政策
西谷内

博美

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
環境政策について、対応する問題状況、国内の政策、そして国際動向を考察する。視点としては、政策の原則と手法、そしてアクターに注目する。テーマとしては、大気汚染、水環境、資源循環、気候
変動、化学物質、生物多様性、そして SDGs の展開を扱う。
【到達目標】
・環境問題について、「偉い人がなんとかするだろう」ではなく自分ごととしてとらえることができる。
・環境問題の解決に向けた方策について、環境論や政策論の概念を用いて説明することができる。
・環境問題の代表的なトピックの、問題状況、国内政策、そして国際動向について概ね理解し、説明することができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP2」、「DP3」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
同時双方型オンライン授業。授業形態は講義よりも、宿題（個人ワー
ク）と授業内でのグループワークがメインとなります。より具体的には、授業前学習において、宿題となるテーマやキーワードについて、テキストやその他の外部資料を用いて十分に学習してもらいます。授業内では、その知識をもちよりグループワークを実施することで、知識を定着させたり、理解を展開させたりします。毎授業回の最後にリアクションペーパーを書くことで、個々の学びを振り返
り整理してもらいます。宿題とリアクションペーパーの回答はクラスで共有し、まとめてフィードバックします。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
1
ガイダンス／ブレイン 授業の内容と進め方を共有しま
ストーミング
す。また、特定の問題事例について「誰が」「何をする」とよいのかを、ざっくばらんにブレインス
トーミングします。
2
導入 1 環境の時間 本題に入る前に、環境問題と近代軸化の関係を確認しておきます。また南北問題もおさえておきます。
3
導入 2 国際環境政 国際政策の前提となる政治的な国策
際秩序を確認しておきます。また
特定の事例に即して、多国間環境協定の運用について理解を深めます。
4
環境政策の原則と手法 テキスト序論
5
大気汚染
テキスト第 1 章
6
水環境
テキスト第 2 章
7
中間試験・まとめと解 前半の授業内容について中間試験
説を実施します。またピアインスト
ラクション形式で答え合わせと解説を実施します。
8
廃棄物と資源循環
テキスト第 3 章
9気候変動
テキスト第 4 章
10
化学物質
テキスト第 5 章
11
生物多様性
テキスト第 6 章
12
SDGs の概要
テキスト第 7 章
13
SDGs の取り組み
テキスト第 8・終章

期末試験・まとめと解 後半の授業内容について期末試験
説を実施します。またピアインスト
ラクション形式で答え合わせと解説を実施します。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
準備学習はとりわけ重要です。テキストの指定された箇所を能動的に読み、十分に理解を深めてください（クリティカルリーディング）。
また、指定されたキーワードについての宿題を実施し提出してください。その学習のためには、テキストのみならず、任意の外部資料にも当たって理解を深める必要があります。
復習については、各回の授業内容について、十分に理解を深め定着させておいてください。
【テキスト（教科書）】
竹本和彦編, 2020, 『環境政策論講義―― SDGs 達成に向けて』東京大学出版会.
【参考書】
倉坂秀史, 2014, 『環境政策論 第 3 版』信山社出版.
白井信雄, 2020, 『持続可能な社会のための環境論・環境政策論』大学教育出版.
吉田徳久, 2019, 『環境政策のクロニクル――水俣病問題からパリ協定まで』早稲田大学出版部.
【成績評価の方法と基準】
中間テスト 25 ％、期末テスト 25 ％、平常点 50 ％。
平常点の内訳は以下の通り。配分は受講者数等に応じて調整する場
合があります。
―宿題 25 ％―発言シートとグループワーク 15 ％―リアクションペーパー 10 ％【学生の意見等からの気づき】
本年度授業担当者変更によりフィードバックできません【学生が準備すべき機器他】
zoom 用のデバイス、カメラ、そしてマイク。発言機会が常時あるためマイクが必要です。また、グループワークは基本的にカメラ ON
で実施してもらうためカメラも必要です。
【Outline (in English)】[Course Outline]
In the field of environmental policy, this class will look into
the problematic situation, national policies and international
trends.
As regards points of view, we shall pay attention to theprinciples, techniques and actors of environmental policies.
As regards topics, we will address air pollution, the water
system, waste and resources, climate change, chemicals,biodiversity and the SDGs.
[Learning objectives]
At the end of the course, students should be able to:・consider environmental problems to be their own, rather thansomeone else’s.
・can explain their views on environmental policy using terms
and concepts derived from environmental policy theories.
・can explain the problematic situation, national policies andinternational trends of typical environmental problems.
[Learning activities outside of classroom]
Before each class meeting, students will be expected to haveread the relevant chapter(s) from the text. Your required study
time is at least one hour for each class meeting.
[Grading Criteria /Policies]
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing:
midterm and final examination: 25% each, class contribution:
50%.
The contribution point will be allocated as follows:
homework 25%, speak in class 10%, reaction paper 10%,groupwork 5%.
However, I may adjust the allocation of the point depending on
circumstances such as the number of students attending theclass.

— 394 —

法学部 発行日：2023/5/1

POL200AC

6「東京」にとっての水俣・福島

7グローバル化と環境正義8

首都圏の基地問題

9

都市と権力

10

都市再開発・ジェント
リフィケーション

11

東京一極集中と脱成長

12

都市と農・里山コモン
ズ

13

都市の生態学14

まとめにかえて：都市と分解

都市の環境問題松村正治

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本講義で扱う範囲は、都市の中で発生する環境問題だけではありません。都市に伴う力が引き起こす地方や遠方の環境問題も扱います。
こうした対象に迫るために、都市と環境に関わる社会学・都市計画学・地理学・歴史学・生態学など、複合領域の知見を取り入れます。
都市と環境は対立的な概念と思われがちですが、本講義では、都市が環境問題を引き起こす必要悪とは捉えません。環境問題を都市の問題として引き受け、どのような都市をつくれば、誰ひとり取り残さない環境を実現できるのかを考えます。
【到達目標】
・環境問題とは何かについて、社会学的に考えられるようになる。
・都市に伴う権力を理解し、さまざまな環境問題を都市の問題として認識できるようになる。
・環境-社会-経済というレイヤーで、環境問題の解決法を模索できるようになる。
・都市のあり方について具体的に考え行動することが面白いと思えるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP2」、「DP3」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
講義形式で授業をおこないます。基本的にシラバスに示した進めま
すが、受講生の理解度や社会情勢の変化などによって変更することがあります。
授業に用いる教材は学習支援システムを通して提供します。
基本的に毎回リアクションペーパーを提出していただき、次の授業にフィードバックします。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
ガイダンス／「環境問 本講義の進め方などを短く案内し題」とは何かたあと、本講義でいう「環境問題」とは社会的に構築されるもの
であることを説明します。
2
都市の公害史・終わら 都市の環境問題として「公害」にない公害焦点を当て、おもに 1960 年代以
降の公害史と今日の公害（光害・香害など）を紹介します。
3
都市と物質循環
物質循環の視点から、歴史的に都市を見つめます。江戸のリサイク
ル事情、東京ごみ戦争、NIMBY問題、プラスチックごみ問題などを取りあげます。
4
都市と水循環水循環の視点から都市について考えます。琵琶湖の水質汚濁、石けん運動、流域再生、都市型水害などを取りあげます。
5
都市の交通問題
都市内の交通問題と都市間の高速
交通ネットワークの問題について考えます。宇沢弘文『自動車の社
会的費用』、新幹線公害、リニア
中央新幹線などを取りあげます。

公害を象徴する水俣病事件と今世紀最悪の公害である福島第一原発事故による放射能汚染を、見田宗介『現代社会の理論』を参考にして、これを「東京」の都市問題として考えます。
現在の都市環境がきれいになったとしても、都市から排出される廃棄物が地方に、遠方に、将来に運ばれているとしたら公正ではありません。その不公正をただす環境
正義や、近年話題の気候正義について考えます。
首都圏にある立川・厚木・横須賀などの米軍基地がもたらす問題を取りあげ、なぜ敗戦から 80 年近く経過しても基地がなくならないのかを考えます。
都市は食料自給率が低いにもかかわらず、戦時中を除いて飢えることがありません。藤田弘夫『都市の論理』を参考にしながら、このような都市を支える権力構造について考えます。
都市の再開発は環境の改善を目指すものですが、それによって行き場を失う人々が現れることがあります。批判的地理学の研究からジェントリフィケーションの議論を学びながら、誰ひとり取り残さない都市環境について考えます。
コロナがやや落ち着き、日本国内
では東京一極集中の傾向が依然として見られます。この弊害を理解するとともに、脱成長や里山資本主義の議論を参考に、これからの日本の都市のありかたを考えます。
かつて都市には農地は不要と言われていましたが、今日では都市の諸問題を解決する場として農的な役割が期待されています。都市農業、コミュニティガーデン、里山
コモンズなど、最新の動向を取りあげます。
都市は人間生活の利便性を高めるための空間に違いないですが、この中にはさまざまな生きものがいます。都市生態学の最新の知見を参照しながら、都市の生物多様性を高め方について考えます。
これまでの講義をふりかえりながら、分解という視点からあらためて都市を捉えます。その上で、誰ひとり取り残さない環境に向けて、どうすれば持続可能な都市を実現できるのかを考えます。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業終了後に、授業をふりかえり、リアクションペーパーを提出してください。
本講義に関連する参考図書を読むことを勧めます。
【テキスト（教科書）】
テキストは指定しません。
【参考書】
さらに深く学びたい場合、以下の参考書が助けになります（発行年順）。
宇沢弘文（1974）『自動車の社会的費用』岩波書店.
藤田弘夫（1993）『都市の論理：権力はなぜ都市を必要とするか』中央公論社．
見田宗介（1996）『現代社会の理論：情報化・消費化社会の現在と未来』岩波書店．

— 395 —

法学部

発行日：2023/5/1

品田譲（2004）『ヒトと緑の空間：かかわりの原構造』東海大学出版会．
デビッド・ハーヴェイ（2013）『反乱する都市：資本のアーバナイ
ゼーションと都市の再創造』作品社．
宮内泰介編（2013）『なぜ環境保全はうまくいかないのか：現場から考える「順応的ガバナンス」の可能性』新泉社．
矢部宏治（2014）『日本はなぜ、「基地」と「原発」を止められないのか』集英社.
藤原辰史（2019）『分解の哲学：腐敗と発酵をめぐる思考』青土社.
セルジュ・ラトゥーシュ（2020）『脱成長』白水社．
飯田晶子・曽我昌史・土屋一彬（2020）『人と生態系のダイナミクス
3 都市生態系の歴史と未来』朝倉書店．
メノ・スヒルトハウゼン（2020）『都市で進化する生物たち： “ダーウィン” が街にやってくる』 草思社．
安藤聡彦・林美帆・丹野春香編（2021）公害スタディーズ：哀しみ、闘い、語りつぐ』ころから
岸由二（2021）『生きのびるための流域思考』筑摩書房．
新保奈穂美（2022）『まちを変える都市型農園 コミュニティを育む
空き地活用』学生出版社『世界』2021 年 3 月号「特集 21 世紀の公害」【成績評価の方法と基準】
リアクションペーパー（小テスト含む場合があります）： 100%
※授業内容をまとめても評価できません。授業で取りあげた概念、方法論、事例などをもとに、何を考えたのかを評価します。
※授業中の発言内容によって加点することがあります。
【学生の意見等からの気づき】
本年度授業担当者変更によりフィードバックできません【その他の重要事項】【実務経験】大学の専任教員として、環境社会学・持続可能社会論な
どを教えました。環境コンサルタント会社・環境系行政研究機関に
約 5 年勤務、環境 NPO 代表など市民活動の経験は 20 年以上。
【Outline (in English)】【Course Outline】
The scope of this lecture covers not only environmental
problems that arise within cities, but also local and remoteenvironmental problems caused by the power that accompanies
cities. In order to approach these subjects, we will incorporate
knowledge from multidisciplinary fields such as sociology,
urban planning, geography, history and ecology related to cities
and the environment.We take on environmental problems asurban problems and consider what kind of city can realise anenvironment where no one is left behind.
【[Learning objectives】
・Be able to think sociologically about what environmental
problems are.
・Be able to understand the power that comes with cities and torecognise various environmental problems as urban problems.
・Be able to seek solutions to environmental problems on anenvironment-social-economic layer.
・It becomes interesting to think and act specifically about how
cities should be.
【Learning activities outside of classroom】
After the class, look back at the class and submit a reaction
paper.
I recommend that you read a reference books.
【[Grading Criteria /Policies】
Reaction papers (may include quizzes): 100%
*Additional points may be given depending on what is said inclass.

— 396 —

法学部 発行日：2023/5/1
Governments conduct a wide range of economic and other public policies
including, for example, the construction of dams and roads, the provisionof education services, and the provision of a social security system.
While of course there are a large number of areas that are left to theprivate sector, the question nevertheless is why there are areas in whichgovernments directly and indirectly contribute to the provision of goods
and services. This course considers this issue from a microeconomic
perspective using welfare analysis.

ECN200AC

経済政策Ⅰ
濱秋

純哉

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位

Learning Objectives
At the end of the course, students are expected to acquire the ability toevaluate economic policies based on economics.

その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
政府は，ダムや道路の建設，教育サービスの提供，及び社会保障制度の整備などの「経済政策（公共政策）」を行っている。民間企業の自由な活動に任せる分野がある一方で，このように政府が直接・間接に財・サービスの提供に関与する分野があるのはなぜだろうか。このような疑問に対して，経済学の余剰分析の考え方に基づき考察する。
【到達目標】
この講義では，受講者各人が，現実の経済政策を評価する力を身に付けることを目標とする。具体的には，経済学の余剰分析の考え方に基づき，外部性の問題や望ましい公共財の供給について主体的に考察できるようになることを目指す。

Learning Activities Outside of Classroom
Before/after each class meeting, students are expected to spend fourhours to understand the course content.
Grading Criteria /Policy
Final grade will be decided based on the following:
Term-end examination: 70%, Review questions after each class: 30%【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP2」に関連。
【授業の進め方と方法】
直感的な理解が進むように図表を使った説明を交えながら，講義形式で経済政策に関するトピックを解説する。授業の途中や授業後に復習問題を解く時間を設け，受講者が自分の頭で考える機会も作る。復習問題については，翌週の授業までに解説資料をアップロードし，解答の説明と講評（多かった間違いや興味深い解答の紹介など）を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
イントロダクション
1
経済学でどのように経済政策について考えるか？
2
経済政策を分析するため 完全競争市場とは何か，需要曲線と供
の準備 1
給曲線
3
経済政策を分析するため 消費者余剰の図示の準備 24
経済政策を分析するため 弾力性の概念の準備 35
経済政策を分析するため 様々な費用の概念の準備 46
経済政策を分析するため 企業の利潤最大化行動と供給曲線の準備 57経済政策を分析するため 生産者余剰の図示の準備 68経済政策を分析するため 経済政策の余剰分析の準備 7
9
外部性への対処 1
外部性の概念外部性への対処 2
外部性の存在と市場の効率性
1011
外部性への対処 3
指導・監督政策による外部性への対処
12
外部性への対処 4
市場重視政策（ピグー税と排出権取引）による外部性への対処
13
公共財の供給 1
公共財の最適供給の条件，公共財の自発的供給
14
公共財の供給 2
国家公共財と地方公共財の供給【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業の準備学習・復習を行うこと。準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
八田達夫，2008，『ミクロ経済学Ｉ』東洋経済新報社
N ・グレゴリー・マンキュー，2019，『マンキュー経済学 I ミクロ編 [第 4 版]』
東洋経済新報社【参考書】
小川光・西森晃，2022，『公共経済学［第 2 版］
』中央経済社【成績評価の方法と基準】
期末試験（70%），復習問題の解答の提出（30%）によって評価する。
【学生の意見等からの気づき】
毎回の授業で学生が受け身の学習にならないように，授業中に簡単な質問に答えてもらったり，授業内容に即した復習問題を課したりする。また，経済学の抽象的な概念の説明の際には，必ず具体例とセットで説明することで理解を促す。
【Outline (in English)】
Course Outline— 397 —

法学部

発行日：2023/5/1【Outline (in English)】
Course Outline
Governments and central banks conduct macroeconomic policies suchas fiscal policy and monetary policy, but for what purpose and on what
basis do they implement such policies? This course considers thesequestions from a macroeconomic perspective using IS-LM model. The
course also examines how various macroeconomic statistics such as GDP
statistics, price indexes (consumer price indexes and GDP deflators),
and unemployment rates are compiled as well as related measurement
issues, and moreover, investigates employment issues in recent years.

ECN200AC

経済政策Ⅱ
濱秋

純哉

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
政府や中央銀行は，財政政策や金融政策などのマクロ経済政策を行っているが，どのような目的で，さらには，どのような根拠に基づいて政策を実行しているのだろうか。このような疑問に対して，マクロ経済学の IS-LM モデル
を用いて考察する。また，GDP，物価指数，失業率といった経済政策立案の際に参照される各種マクロ統計の作成方法とその計測上の課題，及び近年の雇用問題についても検討する。
【到達目標】
この講義では，受講者各人が経済学の考え方に基づいて，現実の経済政策を評価する力を身に付けることを目標とする。具体的には，各種マクロ統計の作成方法と統計の読み方を理解すること，及び財政政策と金融政策が経済に与える影響などについて主体的に考察できるようになることを目指す。

Learning Objectives
At the end of the course, students are expected to acquire the ability toevaluate economic policies based on economics.
Learning Activities Outside of Classroom
Before/after each class meeting, students are expected to spend fourhours to understand the course content.
Grading Criteria /Policy
Final grade will be decided based on the following:
Term-end examination: 70%, Review questions after each class: 30%【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP2」に関連。
【授業の進め方と方法】
直感的な理解が進むように図表を使った説明を交えながら，講義形式で経済政策に関するトピックを解説する。授業の途中や授業後に復習問題を解く時間を設け，受講者が自分の頭で考える機会も作る。復習問題については，翌週の授業までに解説資料をアップロードし，解答の説明と講評（多かった間違いや興味深い解答の紹介など）を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
イントロダクション
マクロ経済と私たちの生活
2
経済政策のためのマクロ GDP の概念と作成方法
統計 1
3
経済政策のためのマクロ 名目 GDP と実質 GDP
統計 2
4
経済政策のためのマクロ 物価指数の概念と作成方法
統計 35
経済政策のためのマクロ 失業率の概念と作成方法
統計 4
6
労働政策 1
需要不足失業とミスマッチ失業7
労働政策 2
失業への政策的対処
8
労働政策 3
最低賃金引き上げの影響
9
財政・金融政策 1 ：ケインジアンの交差図，乗数効果
IS-LM モデルの構築 1
10
財政・金融政策 2 ：IS 曲線の導出
IS-LM モデルの構築 2
11
財政・金融政策 3 ：貨幣量の測定とコントロール
IS-LM モデルの構築 3
12財政・金融政策 4 ：LM 曲線の導出
IS-LM モデルの構築 413
財政・金融政策 5 ：
財政政策の効果とクラウディング・ア
IS-LM モデルの応用 1
ウト14
財政・金融政策 6 ：金融政策の効果と流動性の罠
IS-LM モデルの応用 2【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本講義を履修するにあたり，経済政策論 A を履修済みのことが望ましい（ただし，需要曲線・供給曲線，余剰や弾力性の概念，及び余剰分析の方法などを学習済みなら，必ずしも経済政策論 A を履修済みの必要はない）。また，授業の準備学習・復習を行うこと。準備学習・復習時間は，各 2 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
N ・グレゴリー・マンキュー，2017，『マクロ経済学 I（第 4 版）』東洋経済
新報社
【参考書】
福田慎一・照山博司，2016，『マクロ経済学・入門（第 5 版）』有斐閣【成績評価の方法と基準】
期末試験（70%），復習問題の解答の提出（30%）によって評価する。
【学生の意見等からの気づき】
毎回の授業で学生が受け身の学習にならないように，授業中に簡単な質問に答えてもらったり，授業内容に即した復習問題を課したりする。また，経済学の抽象的な概念の説明の際には，必ず具体例とセットで説明することで理解を促す。

— 398 —

法学部 発行日：2023/5/1
第6回

POL200AC

市民公益活動論熊谷紀良

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
公益をめざした事業や取り組みは、行政だけが行うものではありません。
市民が自分だけでなく他者のために、社会をより良くしたいと考えて取り組むものもまた、公益性をもった活動といえます。
市民が取り組むこのような活動は、社会課題の解決をめざして広がりと深まりをもって展開されています。
この授業では、ボランティアやＮＰＯなど市民が参加する活動の成り立ちと発展、活動から見える社会課題や市民の活動上の課題など、具体的な事例を通して学び、社会における市民公益活動の意義やあり方を考察します。
【到達目標】
・公益について、非営利・市民セクターについて整理し、市民活動・公益活動の社会的意義と活動を支える仕組みや制度について理解する。
・市民の活動により取り組まれる社会的課題と取り組みの歴史と現状、アプローチの方法を理解し、考察することによって活動の意義と課題を知る。
・受講者自らが社会的課題と課題への取組みに関心をもち、調べ、仲間とともに考えることによって、主体性・連帯性・先駆性・非営利性の意味と意義を認識し理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】【授業の進め方と方法】
・各回毎に、テーマに沿った講義を行います。テーマによって、ボランティア・市民活動者によるゲストスピーチを取り入れます。
・各回毎に講義やゲストスピーチに関連した話し合いを小グループに分かれて行ない、グループで出た意見やワークの結果をリアクショ
ンペーパーにまとめて提出してもらいます。内容によっては、意見や結果を発表・共有してもらうことがあります。
・質問・意見については、講義のその場で、または次回の授業でコメントし振り返ります。また、振り返りから発展して、出された意見をもとに討議をすすめ、お互いで意見やアイデアを出し合い、学びを深めます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 オリエンテーション
授業の目標、内容、進め方につ「市民」とは・「公益」 いてとは市民社会と市民セクターについて
第 2 回 ボランティアとは何か ボランティア活動の成り立ちと歴史
ボランティアの主体性、連帯性、
無償性、先駆性第 3 回 市民活動と非営利組織 ＮＰＯの意味と歴史（ＮＰＯ）への展開
多様な組織形態と法制度、法人格
第 4 回 社会課題への取り組み 地域の福祉問題（高齢、障害、子①
ども・子育て）と向き合うボラン
ティア・ＮＰＯの実践事例から
第 5 回 社会課題への取り組み 環境問題（ごみ、河川・森林保②
全、気候変動）と向き合うボラン
ティア・ＮＰＯの実践事例から社会課題への取り組み 外国にルーツをもつ人たちが抱え③
る問題・多文化共生や国際協力に取り組むボランティア・ＮＰＯの実践事例から
第 7 回 社会課題への取り組み 貧困・格差・孤立がもたらす問題④（路上生活、自死、ＤＶ、マイノ
リティ）と向き合うボランティ
ア・ＮＰＯの実践事例から
第 8 回 社会課題への取り組み 子ども食堂・地域の中の居場所づ⑤
くり活動の広がりと実践事例から
第 9 回 社会課題への取り組み 災害ボランティアと災害に備えた⑥
ＮＰＯ・広範な団体のネットワー
クと実践事例から第 10 回 市民公益活動を支える 市民活動・ＮＰＯと行政との協働制度とＮＰＯ・行政の 形態（参画、共催、補助、委託）
協働と条例、協定、協約
第 11 回 多様な団体による社会 企業、学校、地縁組織や各種団
課題解決のための参加 体、専門家等によるプラットと協働
フォームと連携・協働
第 12 回 参加と協働をすすめる 中間支援組織の意義と役割、実態「中間支援組織」とは 中間支援機能の広がりへの期待
第 13 回 授業の振り返りと発表 授業の振り返り・半期を通じて調①
べてきた市民公益活動と参加と協働を支える制度についての発表
第 14 回 授業の振り返りと発表 授業の振り返り・半期を通じて調②・まとめ
べてきた市民公益活動と参加と協働を支える制度についての発表、発表をふまえたまとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・各回ともレジュメ（スライド資料等）を配布するので、授業後に各自で授業内容を振り返り内容をよく理解し、自分なりの考えを整理してください。疑問点や感想・意見についてリアクションペーパーにて提出してください。
・欠席した場合も授業支援システムからレジュメをダウンロードして授業内容を把握しておいてください。
・各自で、関心のある分野のボランティア・ＮＰＯの事例をインター
ネットやボランティア・市民活動・ＮＰＯ支援センター等で情報収集したり、活動に体験参加してみることをお勧めします。
【テキスト（教科書）】
テキストは指定しません。
【参考書】
授業の中でテーマに関連する資料や参考書を紹介します。
【成績評価の方法と基準】
平常点（授業中の発言、リアクションペーパーの提出、グループ討議を含む参加姿勢など）： 40 ％テスト・レポート： 60 ％
なお、原則として、4 回以上欠席した者は、成績評価を行いません。
【学生の意見等からの気づき】
本年度新規科目につきアンケートを実施していません。
【学生が準備すべき機器他】
特にありません。
【その他の重要事項】
現在までに 20 年以上、中間支援組織であるボランティア・市民活動センターにて、ボランティアへの参加、ＮＰＯなど市民活動団体の設立・運営支援、社会課題に取り組むネットワーク運営などを行ってきました。活動での経験をもとに、具体的な事例や体験談を交えて授業を行います。
【Outline (in English)】
公益をめざした事業や取り組みは、行政だけが行うものではありません。
市民が自分だけでなく他者のために、社会をより良くしたいと考えて取り組むものもまた、公益性をもった活動といえます。
市民が取り組むこのような活動は、社会課題の解決をめざして広がりと深まりをもって展開されています。
この授業では、ボランティアやＮＰＯなど市民が参加する活動の成り立ちと発展、活動から見える社会課題や市民の活動上の課題など、具体的な事例を通して学び、社会における市民公益活動の意義やあり方を考察します— 399 —

法学部

発行日：2023/5/1
第 12 回 調査研究テーマの最終
発表１
第 13 回 調査研究テーマの最終
発表２
第 14 回 調査研究テーマの最終発表３とまとめ

POL200AC

国際行政論Ⅰ
坂根徹

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本授業では、「グローバルな国際公共政策」をテーマに（また国際行
政論Ⅰでは「グローバルな国際行政」をテーマに）、国際公共政策について以下の諸項目で記載した要領で学習を進めていく。それにより、関連の専門知識を得るとともに、政策的思考を行うことができる能力の涵養を図ることを目的とする。また、プレゼンテーション
能力の養成も期待される。
【到達目標】
国際公共政策（以下の国際公共政策の記載は国際行政論Ⅰでは国際
行政に読み替えて頂きたい）について、グローバルな見地から理解を深めた上で、各自が関心を持つ具体的なテーマや課題について考察し、その考察と結果をまとめ発表することができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】【授業の進め方と方法】
国際公共政策をグローバルな視点から考察していく。具体的には、グローバルな最大の国際機関群である国連システムを事例として、
先ず様々な国際公共政策の政策分野及び基礎・理論などについて概説した上で、国際公共政策の歴史・制度と組織・資源の調達と管理などについて概説する。また、履修者は各自の関心に基づき、本講義に関連する任意の具体的な国際公共政策等のテーマを設定し、そのテーマについて考察し、その考察と結果をまとめ発表する（なおその発表に対しては時間が許す範囲で検討・議論等が予定される）。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

各自の調査研究テーマに関する最
終発表の開始
各自の調査研究テーマに関する最終発表の継続各自の調査研究テーマに関する最終発表の継続とまとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
講義で学んだ内容の復習を重点的に行い、理解を確認していくことに加えて、特に各自の関心に基づき設定したテーマに関する発表に向けての事前準備をしっかり行うこと。本授業の準備・復習に要す
る時間は各 2 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
福田耕治・坂根徹『国際行政の新展開：国連・EU と SDGs のグロー
バル・ガバナンス』法律文化社、2020 年.
【参考書】
開講時などに適宜紹介する。
【成績評価の方法と基準】
平常点（50 点）と期末プレゼンテーション（50 点）による。平常点は、主に講義中の期末よりも前の発表や配布するレスポンスペー
パーの提出の有無とその内容等により評価する。
【学生の意見等からの気づき】
該当なし。
【その他の重要事項】
上記の授業計画は、実際の授業の進度や履修者数及び履修者の関心テーマ等により修正・変更されることがありうる。
【Outline (in English)】Main theme of this course (International Public Policy 1) is tolearn and consider about global international public policy. Bytaking this course, students are expected to acquire related
specialized knowledge and also foster the ability to consider
and analyze various policies. In addition, students are expected
to nourish presentation skills.
In average, your study time outside of each class will be about
4 hours. Actual needed time will be varied depending on
various elements especially when each student is assigned andscheduled presentations.
Grading will be decided based on in-class contribution (50%)
and final presentation (50%).

【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
本科目のテーマや進め方の概要な
どの導入講義第 2 回 国際公共政策の基礎・ 国際公共政策の基礎・理論の概説
理論と関心テーマの表 と国際公共政策における各自の関明
心テーマの表明
第 3 回 国際公共政策の政策分 持続可能な開発目標 (SDGs) 政策
野１と地球環境エネルギー政策の概説
第 4 回 国際公共政策の政策分 国際防災・人道・危機管理政策と野２
国際安全保障・国連 PKO 政策の概説
第 5 回 国際公共政策の政策分 国際貿易・金融・経済政策と移野３民・難民・国際人権政策の概説
第 6 回 国際公共政策の政策分 国際感染症・保健医療・公衆衛生
野４
政策と国際教育・文化・科学技術政策の概説
第 7 回 調査研究テーマの選定 各自の調査研究テーマの選定と調と中間発表１査の進捗状況や今後の課題についての中間発表の開始
第 8 回 調査研究テーマの選定 各自の調査研究テーマの選定と調と中間発表２査の進捗状況や今後の課題についての中間発表の継続
第 9 回 国際公共政策の歴史
国際公共政策の歴史の概説
第 10 回 国際公共政策の制度と 国連システムを事例とした国際公組織
共政策の制度と組織の概説
第 11 回 国際公共政策の資源の 国連システムを事例とした国際公調達と管理共政策の資源の調達と管理の概説— 400 —

法学部 発行日：2023/5/1【参考書】
受講者が授業を補完するために勉強する場合は、以下の文献が参考となる。
（１）井堀利宏『財政学（第４版）』新世社（２）畑農鋭矢、林正義、吉田浩『財政学をつかむ』有斐閣（３）釣雅雄、宮崎智視『グラフィック財政学』新世社（４）小黒一正等『財政学 15 講』新世社（５）林宜嗣等『財政学（第４版）』新世社

ECN100AC

財政と金融Ⅰ
島澤諭

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位その他属性：〈優〉〈実〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
日本は現在、①少子化、高齢化の進展への対応、②財政再建への対応、③金融システムの安定化、といった多くの課題を抱えている。本講義では、政府や金融機関の経済活動に関する実態及び基礎的理論について踏まえた後、現実の日本財政や金融についてデータを参照
しながら学習する。
【到達目標】
市場主義経済における政府の役割について、どのような考え方があるのかを理解する。また、日本の財政や金融を取り巻く問題を把握する。その上で、政府の役割と日本の財政がどうあるべきかまた今後どうあるべきかについて、自分なりの意見を持てるようになるための論理的思考力、分析能力を身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP2」に関連。
【授業の進め方と方法】
現在のところ、基本的には講義資料に沿って講義を進めることを予定している。参考文献がある時にはその都度指示する。また、各回のテーマは以下を予定するが、受講生の知識・理解度を勘案し、必要に応じて授業スピードの変更を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
ガイダンス
第 2 回 財政の役割（１）
経済活動と政府、財政の役割、大きな政府と小さな政府
第 3 回 財政制度（１）
財政と法律、予算制度
第 4 回 財政制度（２）
財政投融資、地方財政制度
第 5 回 通貨金融についての基 金融の概念、金融機関の役割
礎知識（１）
第 6 回 通貨金融についての基 通貨の概念、通貨の供給、通貨の礎知識（２）
需要
第 7 回 金融・資本市場（１） 相対市場と公開市場、短期金融市
場と長期金融市場
第 8 回 金融・資本市場（２） 金融派生商品市場、オンショア市
場とオフショア市場
第 9 回 日本の財政問題（１） 財政赤字の累増、財政赤字の構造
的要因
第 10 回 日本の財政問題（２） 財政赤字の問題点
第 11 回 政府支出の理論と実際 政府支出の理論（１）
第 12 回 政府支出の理論と実際 政府支出の膨張要因、政府支出の（２）
構造
第 13 回 租税の原則と経済効果 税の役割と租税原則（１）
第 14 回 租税の原則と経済効果 公平な税とは、課税と経済効率（２）【成績評価の方法と基準】
現在のところ、平常点（授業に臨む態度、積極度）（40 ％）と期末レポート（60 ％）で評価することを予定。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【その他の重要事項】
初回授業に必ず出席すること。
なお、経済企画庁（現内閣府）の官庁エコノミストとして様々な政策立案や執行に携わった経験等も踏まえて講義する。
【Outline (in English)】Japan is currently facing a number of challenges, including(1) coping with the declining birthrate and aging population,(2) dealing with fiscal reconstruction, and (3) stabilizing thefinancial system. In this lecture, we will study the actual
situation and basic theories on economic activities of thegovernment and financial institutions, and then refer to dataon the actual Japanese fiscal and financial situation.
To understand the concept of the role of government ina market-based economy.
Also, understand the issues
surrounding Japan’s public finances and finance. Students willthen acquire the logical thinking and analytical skills to be able
to form their own opinions on the role of the government andhow Japan’s finances should be and will be in the future.
At present, we plan to basically follow the lecture materials. If
there is any reference literature, it will be indicated each time.
In addition, the following topics will be covered in each session,
but the speed of the class will be changed as necessary, taking
into account the level of knowledge and understanding of thestudents.
Preparation and review time is estimated to be 4 hours each.
Currently, the plan is to evaluate the students on the basis of
their regular scores (attitude toward class and level of activity)(40%) and a final report (60%).

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
準備・復習時間は、各 4 時間を目安とする。
【テキスト（教科書）】なし— 401 —

法学部

発行日：2023/5/1（２）畑農鋭矢、林正義、吉田浩『財政学をつかむ』有斐閣（３）釣雅雄、宮崎智視『グラフィック財政学』新世社（４）小黒一正等『財政学 15 講』新世社（５）小塩隆士『社会保障の経済学（第 4 版）』日本評論（６）島澤諭『シルバー民主主義の政治経済学』日本経済新聞出版社

ECN100AC

財政と金融Ⅱ
島澤諭【成績評価の方法と基準】
現在のところ、平常点（授業に臨む態度、積極度）（40 ％）と期末レポート（60 ％）で評価することを予定。

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位その他属性：〈優〉〈実〉【学生の意見等からの気づき】
特になし。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
日本は現在、①少子化、高齢化の進展への対応、②財政再建への対応、③金融システムの安定化、といった多くの課題を抱えている。本講義では、政府や金融機関の経済活動に関する実態及び基礎的理論について踏まえた後、現実の日本財政や金融についてデータを参照
しながら学習する。
【到達目標】
日本財政や金融、社会保障制度・財源の現状と課題を理解し、経済学の視点から財政・社会保障制度、金融政策の効果について考察するための基礎知識の習得を目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP2」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
現在のところ、基本的には講義資料に沿って講義を進めることを予定している。参考文献がある時にはその都度指示する。また、各回のテーマは以下を予定するが、受講生の知識・理解度を勘案し、必要に応じて授業スピードの変更を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
ガイダンス
第 2 回 社会保障の財政問題 I 超高齢社会と社会保障（１）
第 3 回 社会保障の財政問題 I 最低生活の保障、年金問題（２）
第 4 回 社会保障の財政問題
医療と財政
II（１）
第 5 回 社会保障の財政問題
社会福祉の改革II（２）
第 6 回 景気変動と財政政策
国民所得の決定（１）
第 7 回 景気変動と財政政策
乗数、ビルトインスタビライザー（２）
第 8 回 景気変動と財政政策
財政政策の効果（３）
第 9 回 景気変動と金融政策
通貨と実体経済のかかわり（１）
第 10 回 景気変動と金融政策
インフレーションとデフレーショ（２）ン
第 11 回 公債の負担（１）公債とは、公債発行の問題点、クラウディングアウト
第 12 回 公債の負担（２）公債の将来世代に対する負担
第 13 回 公債の負担（３）中立命題
第 14 回 世代会計
世代会計

【その他の重要事項】
初回授業に必ず出席すること。
なお、経済企画庁（現内閣府）の官庁エコノミストとして様々な政策立案や執行に携わった経験等も踏まえて講義する。
【Outline (in English)】Japan is currently facing a number of challenges, including(1) coping with the declining birthrate and aging population,(2) dealing with fiscal reconstruction, and (3) stabilizing thefinancial system. In this lecture, we will study the actual
situation and basic theories on economic activities of thegovernment and financial institutions, and then refer to dataon the actual Japanese fiscal and financial situation.
The goal of this course is to acquire basic knowledge tounderstand the current status and issues of Japanese publicfinances, finance, and social security systems and financial
resources, and to examine the effects of fiscal and social
security systems and monetary policies from an economics
perspective.
At present, it is planned to basically follow the lecturematerials. If there is any reference literature, it will be
indicated each time. In addition, the following topics will
be covered in each session, but the speed of the class will
be changed as necessary, taking into account the level ofknowledge and understanding of the students.
Preparation and review time is estimated to be 4 hours each.
Currently, the plan is to evaluate the students on the basis of
their regular scores (attitude toward class and level of activity)(40%) and a final report (60%).

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
準備・復習時間は、各 4 時間を目安とする。
【テキスト（教科書）】なし【参考書】
受講者が授業を補完するために勉強する場合は、以下の文献が参考となる。
（１）井堀利宏『財政学（第４版）』新世社— 402 —

法学部 発行日：2023/5/1

POL200AC

協同組合論
杉崎

和久

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位その他属性：〈他〉〈優〉〈Ｓ〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
政治学科科目の中で「政策」の分野に属する科目である。
一人ひとりが尊重され、生き活きと暮らし続ける社会を実現していくため、協同組合や NPO 等の非営利市民事業による様々な取り組みが行なわれています。グローバリズムが加速する中で、貧困根絶や仕事の創出等に関する協同組合の貢献は国際的に評価されており、国連は 2012 年を「国際協同組合年」とし、2013 年に社会的連
帯経済タスクフォースを立ち上げました。一方、日本では人口が減
少し、超高齢社会に突入し、働く者の数が減少する中、経済ばかり
でなく社会システムの停滞・行き詰まりが表面化していますが、こうした問題に市場や行政だけでは十分に対応できない状況下においても、諸外国のように生協等の協同組合による実践の価値や可能性が広く認識されているとはいえません。このような中で 2020 年 12月労働者協同組合法が成立しました。協同組合運動は新しい段階を迎えます。なぜ今、「非営利・協同」の運動と事業に期待がよせられているのか。「もう一つの世界は可能か−協同組合と社会的連帯経済」この点を本講座の中心テーマとし、協同組合あるいは非営利市
民事業の歴史的社会的背景、現状、そして今後の展望や可能性について、第一線の学者および実践者による講義を行ないます。
【到達目標】① 世界における協同組合および社会的企業の歴史・沿革を踏まえ、日本における活動状況や今日的な意義や課題について知ること。
② 非営利市民事業及び協同組合が展開する事業・活動が、市民生活に及ぼす役割について知ること。
③ 協同組合をはじめ非営利市民事業の今後の展望や可能性等について考えることなどを通じて、生活者・市民が主体者である新しい公共政策の理論と実践について考える基礎力を身につけること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP2」に関連。
【授業の進め方と方法】
授業は原則「対面」で行う予定であるが、講師等の都合によりオン
デマンド教材などを併用することがある。
この講座では、①世界の協同組合をはじめとした非営利・協同セク
ターが切り開いてきた歴史を学ぶとともに、②生協を中心にした日本の協同組合や NPO 等の非営利市民事業の活動を広く検証し、③協同組合や NPO 等を中心とする非営利・協同セクターが今日の日本の地域の課題解決にどのような可能性を持っているか、④生活者・市民が主体者である公共政策をどのように実践し、担っていくのか、など協同組合・非営利市民事業の現代的意義について、テーマ毎にゲストスピーカーによる実践報告を交えながら検討する。
授業中に授業内容に関するコメントを提出する。なお、小レポート
等から提出された質問について、講義時間等に回答する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第 01 回 ①ガイダンス①本講座の主旨、狙い、講座概要、②「もう一つの世界は 成績評価方法などを説明します。
可能かー非営利セク②公共政策にとって、政府セク
ターと生協
ター、営利セクターと違った、非営利セクターの役割を俯瞰し、現代生協の一つとしての生活クラブ
運動の普遍的価値について触れます。今年、施行となる労働者協同組合法を含めた状況についても論じます。全 14 回の講座の道しる
べとします。
第 02 回 世界の協同組合から考 世界を見渡すと、協同組合を「憲えるー協同組合法制の 法」に位置づけている国もありま
変遷と課題
す。社会の変化は急速であり現行生協法にも様々な課題が生じています。生協法や労働者協同組合法
を中心に協同組合運動と事業における課題認識を現行法との関連で深めます。
第 03 回 東京の生協と生活クラ 東京の生協全体の状況を把握しま
ブ（消費材と共同購す。日本全体の協同組合や生協の入）現況に触れつつ、焦点としては、
東京の生協の歴史、そしてその特徴を、街で走る「生協車両」の姿など、学生にとっても、身近な事
例と結び付けて、論及します。その上で、生活クラブ生協の事業と運動の取組みを、具体的な食品問
題（添加物、農薬、放射能、BSE等）を事例に紹介します。以降の講座で生活クラブを理解する上で、前提となる「考え方」を伝える講座となる予定です。
第 04 回 若者と協同組合―韓国 韓国では、2012 年に「協同組合の事例から基本法」を施行し、また 2013 年
度に「ソウル市特別協同組合活性化支援条例」
が制定されて以来、3,000 に及ぶ協同組合が設立しています。特に若者の協同組合への参加に焦点をあてて、現在の分析につなげていきます。韓国において「制度」が整備されることによって、「運動」が拡大していく条件を学びます。
第 05 回 地域づくりを描く協同 地域協議会の活動と働く人たちが組合
つくる協同組合であるワーカー
ズ・コレクティブの理念と様々な事業分野に展開する実践および課題について学びます。ワーカーズ
運動は、生活クラブ運動の中から生まれた経過を踏まえ、地域において＜労働＞が位置付けられるべ
きか議論します。一方、本年、労働者協同組合法が施行となる状況
は、運動の新しい課題をもたらすものと考えます。
第 06 回 市民によるエネルギー 気候危機が世界的な課題となって自給の可能性を探る〜 います。しかし、日本の施策は、エネルギーの共同購入 大幅に遅れているといっても過言ではありません。相変わらず、「電力業界」という古い世界が、「新電力」の壁となっており、問題が山積みです。こうした状況の背景を学びながら、地域と結びつきながら、再生可能エネルギーの推進をすすめる生活クラブのエネル
ギー自給の取り組みの背景と課題
を研究者の立場から論及します。

— 403 —

法学部

発行日：2023/5/1

第 07 回 コミュニティの未来を 人々が大事にされる働き方
担うディーセントな働 （ディーセントワーク）によってき方を求めてこそ、私たちの生きる基盤を支え、充実させていくことが可能となります。しかしながら、現代社
会はディーセントな働き方が実現しにくい仕組みになっています。
この仕組みに「挑戦」していくた
めには、どんな思想、実践が手掛かりになるのでしょうか。それを考え合うことが本講義の目的です。
第 08 回 市民参加で都市農業を 生活クラブは、都市農業の育成と守る強化を柱としてきました。2016年度から開始した、生活クラブ農園・あきるの野の実践の意義と実践および政策的課題を共有します。
第 09 回 市民金融によるコミュ 協同組合運動にとって、「金融」
二ティ・エンパワーメ とは不可欠な歴史があります。おント
金に意志と意思をもたせるために市民がつくった市民のための非営
利市民金融による、公正な暮らしや働き方、持続可能な社会づくりをすすめる取組みを紹介します
第 10 回 地球と身体にやさしい 日本の協同組合が日本の食文化を食〜私の食が世界・地 守り伝えていくことに果たした役
球をつくる〜
割は大きいものがあります。日本の風土に沿った食のあり方や添加物などの問題をとおした生活提案
やまちづくりを学びます。飲み物などの実験を行い、学生が体感することで理解を深めます。
第 11 回 協同組合と子育て支援 子育て支援事業は、大都市部にお事業いて、そのニーズは減っていません。しかし、政府政策は、その点で十分な措置をとっていません。
このためこの事業の財政運営は、厳しいものがあります。このような状況の中で、生協事業の多様な世代への展開という点でも、この事業は不可欠となっていますが、その生活クラブの「子育て支援」の特徴を、「制度」や「地域的課題」と結びつけて、考えていきます。
第 12 回 生活クラブと居場所づ 生活クラブが「個人化」時代の中くりで、「地域」にどうアプローチしていくのか、防災や減災という課
題を関係づけながら、課題を共有します。とりわけて「居場所づくり」と結びついた、生活クラブの福祉事業についても言及します。
地域の具体的な問題解決の活動事
例を学びます。
第 13 回 地域づくりを描く協同 協同組合や社会的連帯経済の世界
組合と非営利セクター 的動向を踏まえつつ、ワーカー
ズ・コレクティブの理念と様々な事業分野に展開する実践を一方でグローバルな非営利セクターの視点で位置づけるとともに、地域の課題に引き付けて学びます。
とくに、地域で、障がいがあってもなくてもともに働くワーカーズ
運動に焦点を当てます。

第 14 回 市民による公共政策実 講座全体の総括的な視点として、
現のプロセス「政治」を講座の中心に置きます。
〜地域政策づくり／全 運動グループの政治運動の全体
体のまとめと、条例提案や地域の実践という運動とリスク評価という点でも、視点をひろげながら課題を共有します。政策的課題の事例を踏まえつつ、最終的には、公共性政策という課題を展望します。
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予定されたテーマについて自分なりに調べてみてください。本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
教科書は使用しません。配布資料は、授業前日までに学習支援シス
テムにアップロードしますので、各自対応してください。
【参考書】
適宜、案内します。
【成績評価の方法と基準】
各講義時の小レポートによる評価の合計：各回講義の最後に講義内
容に関するコメントをリアクションペーパーに記入し提出する。
・小レポートの評価は下記とする。
Ａ：授業内容を踏まえて、独自の視点からの意見や考え方が記述されれている。
Ｂ：適切な分量（リアクションペーパーの７割以上）を満たし、授業内容を踏まえた内容が記述されている。
Ｃ：授業内容を踏まえた内容が記述されていないか、適切な分量をみなしていない。
Ｄ：未記入
なお、授業時間外に提出した場合には理由の如何に関係なく、受理しない。
【学生の意見等からの気づき】
学生からの質問へは、なるべく早く対応したいと思います。
【学生が準備すべき機器他】
講師によって、パワーポイント、映像を活用します。
【Outline (in English)】【授業の概要（Course outline）】
This lecture will learn about the history, current situation,
future prospects and possibilities of cooperatives or nonprofit
projects.
【到達目標（Learning Objectives）】
By the end of the course, students should be able to do thefollowings:
A.Learning about the status of activities in Japan and its
significance and issues today, based on history of cooperatives
and social enterprises around the world.
B.Recognizing the contemporary problems of urban space
C.Acquiring the basic ability to think about the theory andpractice of new public policy in which consumers and citizens
are the main actors.
【授業時間外の学習（Learning activities outside of classroom）】
Your required study time is at least two hours for each classmeeting.
【成績評価の方法と基準（Grading Criteria /Policy）】
Grading will be decided based on reports at each class.

— 404 —

法学部 発行日：2023/5/1
第 12 回 同性間の婚姻を法的に 婚姻制度の目的について認めるべきか？（２）
第 13 回 同性間の婚姻を法的に 「婚姻の私事化」について認めるべきか？（３）
第 14 回 同性間の婚姻を法的に 婚姻の法制度化の意義について認めるべきか？（４）LAW300LA

法文化史Ⅰ
内藤

淳

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：定員制（25 名）
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
法哲学とは、「なぜ法を守らないといけないのか」「正しい法とはどういうものか」といった法に関する根本問題を考える分野である。法
哲学のそうした議論への入門をテーマとする。
主要理論の解説や具体的な事例・問題の分析を通じて法哲学の基礎知識を学ぶと共に、法哲学的な観点に即した問題分析力・思考力を身に付けることが授業の目的である。
秋学期開講の「法哲学 B」と連続した内容で授業を行うので、受講者はできる限り「法哲学 B」も続けて履修すること。履修人数は 25人を上限とし、初回授業にて受講者の選抜と確定を行うので、履修希望者は初回授業に必ず出席し、教員からの指示に従うこと（本シラバス「その他の重要事項」参照）。
【到達目標】①法哲学の基礎理論を理解し、そこでの主要な論点や問題点を把握する。
②現代社会の具体的課題・問題に対して、法哲学的な視点に立って根源的な分析検討ができるようになる。
③上記①②を踏まえて、社会的な問題に関して自分の考えを合理的根拠に基づいて論じたり説明したりできるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】【授業の進め方と方法】
テキストと配布資料に基づく講義を行いつつ、その中の主要論点について適宜ディスカッションを行う。その際、受講生にはコメントの提示や小論文などの提出を求める。提出コメントや小論文、その他の質問に対しては、授業の中で適宜解説をする。
授業計画は以下の予定だが、受講生の理解状況や進行ペースなどに応じて内容や順序を変更することがある。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
授業のねらいや進め方についての説明、受講者の選抜・決定
第 2 回 法哲学を学ぶにあたっ 法哲学とはどういう学問か、そのて特徴は何か
第 3 回 法哲学の基本的視点
現代日本の格差について
第 4 回 法哲学理論の基礎
自由と平等の関係について
第 5 回 ドーピングは禁止すべ ドーピングをめぐる現状についてきか？（１）
第 6 回 ドーピングは禁止すべ ドーピングと個人の自由についてきか？（２）
第 7 回 ドーピングは禁止すべ 卓越主義と中立性原理についてきか？（３）
第 8 回 臓器売買は許されるべ 臓器売買規制の現状についてきか？（１）
第 9 回 臓器売買は許されるべ 自分の身体に対する所有権についきか？（２）て第 10 回 臓器売買は許されるべ 自己所有権の限界についてきか？（３）
第 11 回 同性間の婚姻を法的に 同性婚に関する法制度の現状につ認めるべきか？（１） いて【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、各２時間を標準とする。「授業の進め方と方法」に記載したように、授業の中でディスカッションを行っ
たりコメント提出を求めたりするので、受講者は、あらかじめテキストの該当箇所や関連する文献を読んで授業に臨むこと。また、各回の授業後には、配布資料を踏まえて講義内容を見直し、紹介された参考文献などを適宜読んで、そこで扱った問題や課題についての
自分の意見をまとめておく。
【テキスト（教科書）】
瀧川裕英編『問いかける法哲学』（法律文化社、2016 年、2500 円＋税）
【参考書】
深田三徳・濱真一郎編著『よくわかる法哲学・法思想』（ミネルヴァ
書房、2007 年）
竹下・角田・市原・桜井編『はじめて学ぶ法哲学・法思想』（ミネル
ヴァ書房、2010 年）
瀧川裕英・宇佐美誠・大屋雄裕『法哲学』（有斐閣、2014 年）
宇佐美誠・児玉聡：井上彰・松本雅和『正義論：ベーシックスからフロンティアまで』（法律文化社、2019 年）
森村進『法哲学講義』（筑摩書房、2015 年）
森村進編『法思想史の水脈』（法律文化社、2016 年刊行予定）
マイケル・サンデル『これからの「正義」の話をしよう』（早川書房、2010 年）
その他の参考書は、授業の中で随時紹介する。
【成績評価の方法と基準】
授業の中で課す小論文（レポート）の点数を軸に、提出コメントと授業への参加・議論状況を加味して上記「授業の到達目標」に記した 3 点の到達度を評価・判断する。詳細は授業の中で説明する。評
価割合は、小論文： 80 ％、コメント等： 20 ％の予定。
【学生の意見等からの気づき】
受講生のコメントや意見を積極的に聞き、それに基づく論点の掘り下げをすることで、受講生の授業参加と内容理解を促進したい。
【その他の重要事項】
履修人数は 25 人を上限とし、受講希望者がそれを超える場合は選抜を行うので、初回授業には必ず出席し教員からの指示に従うこと。
そうでない学生には受講資格を認めない。（選抜は原則として抽選とするが、受講機会確保の観点から年次が上の学生を優先する場合がある。
）人数制限があることに鑑み、受講を認められた学生には十分な熱意と授業参加を求める。
秋学期開講の「法哲学 B」と連続した内容で授業を行うので、受講者はできる限り「法哲学 B」も続けて履修すること。（春学期の「法哲学 A」受講者には、秋学期の「法哲学 B」の履修を優先的に認める。
）
あわせて、授業中の私語や入退室を慎む、携帯電話の電源を切るな
ど、受講上のマナーを厳守すること。
【Outline (in English)】（Course outline）
This course deals with an explanation of the basic theories andissues in the philosophy of law.
（Learning Objectives）
The goals of this course are is to help students understandsome basic theories and perspectives of legal philosophy. At
the end of this course, studenats are expected to understandsome basic theories of philosophy of law and to form their own
opinions on social issues by the perspective of philosophy of law.
（Learning activities outside of classroom）
Before/after each class meeting, students will be expected tospend four hours to understand the course content.
（Grading Criteria /Policy）
Final grade will be decided basen on essay assignment (80%)
and submitted comments in class (20%).

— 405 —

法学部

発行日：2023/5/1
第 11 回 相続制度は廃止すべきか？（２）
第 12 回 相続制度は廃止すべきか？（３）第 13 回 相続制度は廃止すべきか？（４）第 14 回 理論的整理

LAW300LA

法文化史Ⅱ
内藤

淳

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：定員制（25 名）
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
法哲学とは、「なぜ法を守らないといけないのか」「正しい法とはどういうものか」といった法に関する根本問題を考える分野である。法
哲学のそうした議論への入門をテーマとする。
主要理論の解説や具体的な事例・問題の分析を通じて法哲学の基礎知識を学ぶと共に、法哲学的な観点に即した問題分析力・思考力を身に付けることが授業の目的である。
春学期開講の「法哲学 A」と連続した内容で授業を行うので、受講者はできる限り「法哲学 A」とあわせて履修すること。履修人数は25 人を上限とし、初回授業にて受講者の選抜と確定を行うので、履修希望者は初回授業に必ず出席し、教員からの指示に従うこと（本
シラバス「その他の重要事項」参照）。
【到達目標】①法哲学の基礎理論を理解し、そこでの主要な論点や問題点を把握する。
②現代社会の具体的課題・問題に対して、法哲学的な視点に立って根源的な分析検討ができるようになる。
③上記①②を踏まえて、社会的な問題に関して自分の考えを合理的根拠に基づいて論じたり説明したりできるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】【授業の進め方と方法】
テキストと配布資料に基づく講義を行いつつ、その中の主要論点について適宜ディスカッションを行う。その際、受講生にはコメントの提示や小論文などの提出を求める。提出コメントや小論文、その他の質問に対しては、授業の中で適宜解説をする。
授業計画は以下の予定だが、受講生の理解状況や進行ペースなどに応じて内容や順序を変更することがある。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
授業のねらいや進め方についての説明、受講者の選抜・決定
第 2 回 裁判員制度は廃止すべ 裁判員制度の現状についてきか？（１）
第 3 回 裁判員制度は廃止すべ 裁判員制度への批判についてきか？（２）
第 4 回 裁判員制度は廃止すべ 裁判員制度の正当化根拠についてきか？（３）
第 5 回 裁判員制度は廃止すべ 国民と司法の関係についてきか？（４）
第 6 回 児童手当は独身者差別 子育て支援の現状についてか？（１）
第 7 回 児童手当は独身者差別 児童手当の公平性についてか？（２）
第 8 回 児童手当は独身者差別 法制度の中立性に関する理論につか？（３）いて第 9 回 児童手当は独身者差別 子育て支援制度の根拠についてか？（４）
第 10 回 相続制度は廃止すべき 相続制度の現状についてか？（１）

相続制度の根拠について
相続制度廃止論について
個人の権利と相続の関係について
リベラリズムとリバタリアニズムについて【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、各２時間を標準とする。「授業の進め方と方法」に記載したように、授業の中でディスカッションを行っ
たりコメント提出を求めたりするので、受講者は、あらかじめテキストの該当箇所や関連する文献を読んで授業に臨むこと。また、各回の授業後には、配布資料を踏まえて講義内容を見直し、紹介された参考文献などを適宜読んで、そこで扱った問題や課題についての
自分の意見をまとめておく。
【テキスト（教科書）】
瀧川裕英編『問いかける法哲学』（法律文化社、2016 年、2500 円＋税）
【参考書】
深田三徳・濱真一郎編著『よくわかる法哲学・法思想』（ミネルヴァ
書房、2007 年）
竹下・角田・市原・桜井編『はじめて学ぶ法哲学・法思想』（ミネル
ヴァ書房、2010 年）
瀧川裕英・宇佐美誠・大屋雄裕『法哲学』（有斐閣、2014 年）
宇佐美誠・児玉聡：井上彰・松本雅和『正義論：ベーシックスからフロンティアまで』（法律文化社、2019 年）
森村進『法哲学講義』（筑摩書房、2015 年）
森村進編『法思想史の水脈』（法律文化社、2016 年刊行予定）
マイケル・サンデル『これからの「正義」の話をしよう』（早川書房、2010 年）
その他の参考書は、授業の中で随時紹介する。
【成績評価の方法と基準】
授業の中で課す小論文（レポート）の点数を軸に、提出コメントと授業への参加・議論状況を加味して上記「授業の到達目標」に記した 3 点の到達度を評価・判断する。詳細は授業の中で説明する。評
価割合は、小論文： 80 ％、コメント等： 20 ％の予定。
【学生の意見等からの気づき】
受講生のコメントや意見を積極的に聞き、それに基づく論点の掘り下げをすることで、受講生の授業参加と内容理解を促進したい。
【その他の重要事項】
履修人数は 25 人を上限とし、受講希望者がそれを超える場合は選抜を行うので、初回授業には必ず出席し教員からの指示に従うこと。
そうでない学生には受講資格を認めない。（選抜は原則として抽選とするが、受講機会確保の観点から年次が上の学生を優先する場合がある。
）人数制限があることに鑑み、受講を認められた学生には十分な熱意と授業参加を求める。
春学期開講の「法哲学 A」と連続した内容で授業を行うので、受講者はできる限り「法哲学 A」をあわせて履修すること。（履修者の選抜・決定にあたっては、春学期の「法哲学 A」を受講済みの学生を優先する。）
あわせて、授業中の私語や入退室を慎む、携帯電話の電源を切るな
ど、受講上のマナーを厳守すること。
【Outline (in English)】（Course outline）
This course deals with an explanation of the basic theories andissues in the philosophy of law.
（Learning Objectives）
The goals of this course are is to help students understandsome basic theories and perspectives of legal philosophy. At
the end of this course, studenats are expected to understandsome basic theories of philosophy of law and to form their own
opinions on social issues by the perspective of philosophy of law.
（Learning activities outside of classroom）
Before/after each class meeting, students will be expected tospend four hours to understand the course content.
（Grading Criteria /Policy）
Final grade will be decided basen on essay assignment (80%)
and submitted comments in class (20%).

— 406 —

法学部 発行日：2023/5/1（哲学史においてきわめて有名なテキストです。『人間本性論』や『人性論』などのタイトルで、すでに日本語訳がいくつか存在しています。
）
英文テキストはオンラインで参照することができますので、テキストを事前に購入する必要はありません。

POL300LA

政治思想Ⅰ
犬塚

元

【参考書】
ヒュームについての概説書・入門書を読んでおくと、よいかもしれません。

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：定員制【成績評価の方法と基準】
平常点（理解度、ディスカッションへの貢献）100 点
欠席・遅刻・早退をせずに毎回参加することが成績評価の前提です。

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】「古典を翻訳する」という副題のとおり、英文の古典をわかりやすい
日本語に翻訳する作業を一緒におこなうゼミです。担当教員が作成した日本語訳を、毎回の授業で、すこしずつ検討していきます。扱う
テキストは、デイヴィッド・ヒューム『人間本性論』（David Hume,A Treatise of Human Nature）という、哲学史で有名な著作です。
月曜２限。
【到達目標】
・翻訳家や編集者の仕事に興味のある人
・古典や哲学に興味のある人
・英文翻訳のスキルアップをめざす人
・機械翻訳（DeepL）の正確さ・精度をたしかめてみたい人など、各人の目的にあわせた能力を高めます。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】【授業の進め方と方法】
担当教員が作成した日本語訳を、毎回、すこしずつ（A4 用紙で１〜２枚の分量をめどに）検討していきます。
受講者は各回の授業の前に、教員作成の日本語訳を読んだり、英語
原文や、既存の日本語訳や、機械翻訳（DeepL）による日本語訳などと比べたりしながら、（１）日本語としてわかりにくい箇所、（２）
英語の読解として疑問がある箇所、などをリストアップしておく必要があります。
学期最初は対面形式で実施しますが、慣れてきたら、隔週をめどにオンライン形式で実施することを計画しています。課題等のフィードバックは、授業時間内におこないます。

【学生の意見等からの気づき】
コミュニケーションを重視します。
【学生が準備すべき機器他】
オンライン授業に対応できる機器一式。学年や学部は問いませんし、
事前に特別の知識は必要ありませんが、分からないことは調べてみる積極的な姿勢があると望ましい。
【その他の重要事項】
担当教員は、法学部政治学科所属。これまで、ヒュームの著作をいくつか翻訳してきました（直近では、ヒューム『自然宗教をめぐる対話』岩波文庫、２０２０年）。今回、あらたに、ヒュームのもっとも有名な著作『人間本性論』を翻訳することとしました。けっして易しいテキストではありませんが、高校生・大学生が読んで理解できる翻訳をつくりたいと考えています。一緒に作業をおこなっていきましょう。
【Outline (in English)】Hands-on Training in Translation: Translating Hume’sTreatise into Japanese.
This class contribute to theimprovement of your English-Japanese translation skills andyour understanding on the history of Western philosophy.
Students are required to prepare for the class outside of classtime for the time required by the national standards. Students
will be graded on the basis of their regular performance.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
はじめに
ゼミのすすめかた2
翻訳の検討『人間本性論』
3
翻訳の検討『人間本性論』
4
翻訳の検討『人間本性論』
5
翻訳の検討『人間本性論』
6
翻訳の検討『人間本性論』
7
翻訳の検討『人間本性論』
8
翻訳の検討『人間本性論』
9
翻訳の検討『人間本性論』
10
翻訳の検討『人間本性論』
11
翻訳の検討『人間本性論』
12
翻訳の検討『人間本性論』
13
翻訳の検討『人間本性論』
14
翻訳の検討『人間本性論』【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
事前に、翻訳文を読んだり、英語原文や既存の日本語訳などと比べたりしながら、（１）日本語としてわかりにくい箇所、（２）英語の読解として疑問がある箇所、などをリストアップしておく必要があります。（大学設置基準に鑑みた場合、準備・復習時間は講義及び演
習（2 単位）では 1 回につき 4 時間以上が標準となります。）【テキスト（教科書）】David Hume, A Treatise of Human Nature— 407 —

法学部

発行日：2023/5/1（哲学史においてきわめて有名なテキストです。『人間本性論』や『人性論』などのタイトルで、すでに日本語訳がいくつか存在しています。
）
英文テキストはオンラインで参照することができますので、テキストを事前に購入する必要はありません。

POL300LA

政治思想Ⅱ
犬塚

元

【参考書】
可能であれば、ヒュームについての概説書・入門書を読んでおくと、よいかもしれません。

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：定員制【成績評価の方法と基準】
平常点（理解度、ディスカッションへの貢献）100 点
欠席・遅刻・早退をせずに毎回参加することが成績評価の前提です。

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】「古典を翻訳する」という副題のとおり、英文の古典をわかりやすい
日本語に翻訳する作業を一緒におこなうゼミです。担当教員が作成した日本語訳を、毎回の授業で、すこしずつ検討していきます。扱う
テキストは、デイヴィッド・ヒューム『人間本性論』（David Hume,A Treatise of Human Nature）という、哲学史で有名な著作です。
月曜２限。教養ゼミ I の続きです。
【到達目標】
・翻訳家や編集者の仕事に興味のある人
・古典や哲学に興味のある人
・英文翻訳のスキルアップをめざす人
・機械翻訳（DeepL）の正確さ・精度をたしかめてみたい人など、各人の目的にあわせた能力を高めます。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】【授業の進め方と方法】
担当教員が作成した日本語訳を、毎回、すこしずつ（A4 用紙で１〜２枚の分量をめどに）検討していきます。
受講者は各回の授業の前に、教員作成の日本語訳を読んだり、英語
原文や、既存の日本語訳や、機械翻訳（DeepL）による日本語訳などと比べたりしながら、（１）日本語としてわかりにくい箇所、（２）
英語の読解として疑問がある箇所、などをリストアップしておく必要があります。
学期最初は対面形式で実施しますが、慣れてきたら、隔週をめどにオンライン形式で実施することを計画しています。課題等のフィードバックは、授業時間内におこないます。

【学生の意見等からの気づき】
コミュニケーションを重視します。
【学生が準備すべき機器他】
オンライン授業に対応できる機器一式。学年や学部は問いませんし、
事前に特別の知識は必要ありませんが、分からないことは調べてみる積極的な姿勢があると望ましい。
【その他の重要事項】
担当教員は、法学部政治学科所属。これまで、ヒュームの著作をいくつか翻訳してきました（直近では、ヒューム『自然宗教をめぐる対話』岩波文庫、２０２０年）。今回、あらたに、ヒュームのもっとも有名な著作『人間本性論』を翻訳することとしました。けっして易しいテキストではありませんが、高校生・大学生が読んで理解できる翻訳をつくりたいと考えています。一緒に作業をおこなっていきましょう。
【Outline (in English)】Hands-on Training in Translation: Translating Hume’sTreatise into Japanese.
This class contribute to theimprovement of your English-Japanese translation skills andyour understanding on the history of Western philosophy.
Students are required to prepare for the class outside of classtime for the time required by the national standards. Students
will be graded on the basis of their regular performance.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
はじめに
ゼミのすすめかた2
翻訳の検討『人間本性論』
3
翻訳の検討『人間本性論』
4
翻訳の検討『人間本性論』
5
翻訳の検討『人間本性論』
6
翻訳の検討『人間本性論』
7
翻訳の検討『人間本性論』
8
翻訳の検討『人間本性論』
9
翻訳の検討『人間本性論』
10
翻訳の検討『人間本性論』
11
翻訳の検討『人間本性論』
12
翻訳の検討『人間本性論』
13
翻訳の検討『人間本性論』
14
翻訳の検討『人間本性論』【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
事前に、翻訳文を読んだり、英語原文や既存の日本語訳などと比べたりしながら、（１）日本語としてわかりにくい箇所、（２）英語の読解として疑問がある箇所、などをリストアップしておく必要があります。（大学設置基準に鑑みた場合、準備・復習時間は講義及び演
習（2 単位）では 1 回につき 4 時間以上が標準となります。）【テキスト（教科書）】David Hume, A Treatise of Human Nature— 408 —

法学部 発行日：2023/5/1
この科目を受講する前に、上記『組織の解釈学』『経営の解釈学』について図書館で目次くらい目を通しておくのは、担当教員について知る上でも大切なことです（この科目に限ったことではありませんが）。

MAN200FB

経営管理論Ⅰ稲垣保弘

授業形式： ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：政治学科のみ履修可 ※経営学部との合併科目
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
経営管理の主要な理論の中でもマネジメントについて考察する上で基礎となる理論について理解し、それに基づいて組織活動をどのようにマネジメント
していくのかを基本的なレベルで検討し、学生は経営学的な思考方法の基礎を身に付けることができます。

【Outline (in English)】【Course outline】
The course deals with basic management and organization
theories.On the basis of understanding these theories, students
will interpret management and organizational activities by applying
theories to actual
cases.
【Learning objectives】
By the end of the course ,students will learn logical way of thinking
about management and organization.
【Learning activities outside of classroom】
This course will be given by lecture. Students will be expected tospent time enough to review the course content.
【Grading criteria】
Grading will be decided mainly based on term examination.

【到達目標】
授業のテーマ (組織のマネジメントの理論と実践）について、学生の知識と論理的思考力などの向上を図り、それにもとづいて組織の現実を理解し、適切に対応できるような能力を養うこと。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】【授業の進め方と方法】
受講者数や教室にもよりますが、講義形式の予定です（質問の時間は授業の終わりにとります）。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第1回
オリエンテーション
授業の進め方、テキスト、参考文献などについて説明。
第2回
経営管理とは何か
経営管理=マネジメントの全体像の説明。
第3回
管理過程論とバーナード 代表的な定義によるマネジメントにつ理論による管理の定義
いての理解。
第4回
管理＝マネジメントの変 前回の内容に基づいてマネジメントの容の方向性
変化の方向を検討する。
第5回
科学的管理法科学的管理法の内容と現代的な意味。
第6回
人間関係論
人間関係論の内容と現代的な意味。
第7回
人間資源論
人間資源論の内容と現代的な意味。
第8回
目標管理
目標管理の内容と企業への導入。マネ
ジメントの手法としてだけでなく、日本的経営の変容の中でその意味を理解
する。
第9回
成果主義
日本企業における成果主義について。
第 10 回 管理過程理論
ファヨールの理論とアメリカの管理過程論について。
第 11 回 管理原則と組織管理原則の内容と意味。
第 12 回 バーナード理論
バーナード理論の概要の説明。
第 13 回 インフォーマル組織と排 インフォーマル組織の形成条件と、そ除のメカニズム
こで作用する排除のメカニズムについて。
第 14 回 まとめ
春学期の内容を総合的にまとめる。
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各時間ごとに、予習・復習の内容を指示します。本授業の準備学習・復習時間
は、各 2 時間を標準とします。授業で配布する資料などを有効に活用してください。
【テキスト（教科書）】
稲垣保弘『組織の解釈学』白桃書房（２００２年）を予定。その他、配布プリントなどについて授業の開講時に説明します。
【参考書】
稲垣保弘『経営の解釈学』白桃書房 (２０１３年）。経営管理の重要なテーマについて解釈学の視点から検討しているので、授業での理論的説明をより深く理解できます。その他は必要に応じて授業中に指示します。
【成績評価の方法と基準】
成績の評価は定期試験が中心ですが、平常点も加味する予定です。詳細については開講時に説明します。
【学生の意見等からの気づき】
開講時に授業の進め方に関連して説明します。
【学生が準備すべき機器他】なし【その他の重要事項】
関連科目：経営戦略論Ⅰ/Ⅱ、経営組織論Ⅰ/Ⅱ— 409 —

法学部

発行日：2023/5/1【関連科目】
経営組織論

MAN200FB

経営管理論Ⅱ稲垣保弘

授業形式： ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：政治学科のみ履修可 ※経営学部との合併科目
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
経営管理論Ⅰの延長であり、マネジメントについての主要な理論の中で応用的なもの、あるいは斬新な内容を含むものを取り上げ、パワー作用などハ
ウツー的な知識も包括して、組織活動のマネジメントについて検討し、学生は経営学的な思考を身に付けることができます。

【Outline (in English)】【Course outline】
The course deals with applied theories of management andorganizations. Students will interpret management and organizational
activities by applying theories to actual cases.
【Learning objectives】
By the end of the course ,students will learn logical and creative wayof thinking about management and organizations.
【Learning activities outside of classroom】
This course will be given by lecture. Students will be expected tospent time enough to review thecourse content.
【Grading Criteria】
Grading will be decided mainly based on term examination.

【到達目標】
やや応用的な新しい理論を理解することで、学生は論理的かつ創造的な思考に慣れて、現実の企業や組織について、多面的な検討ができるようになります。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】【授業の進め方と方法】
受講者数にもよりますが、講義形式を予定しています。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第1回
オリエンテーション
授業の進め方、テキスト、参考文献、
授業の予習・復習についての説明。
第2回
H. サイモンの意思決定
H. サイモン理論における人間観と理論Ⅰ「制約された合理性」について
第3回
H. サイモン理論Ⅱ
H. サイモン理論における意思決定と組織階層
第4回
組織のコンティンジェン コンティンジェンシー理論と実証研究
シー理論Ⅰ
について
第5回
組織のコンティンジェン ローレンス＝ローシュの理論について
シー理論Ⅱ
第6回
コンフリクトの解消につ フォレット、ローレンス＝ローシュ、いて
日本的経営などに見られるコンフリク
トの解消方法について
第7回
意思決定のゴミ箱モデル マーチ＝オルセンのい意思決定理論とそれが意味するものについて
第8回
組織の進化論的モデルⅠ K. ワイクの進化論的モデルと組織現
象を流れとして理解することの意味について
第9回
組織の進化論的モデルⅡ ルースカプリング、イナクトメントといったコンセプトの組織活動への意味
第 10 回 リーダーシップⅠ
リーダーシップはどのようなものかについて
第 11 回 リーダーシップⅡ
リーダーシップの主要な理論とその意
味第 12 回 組織のパワー現象
組織におけるパワー作用とパワーベー
スについて
第 13 回 企業文化
企業文化とその作用、そしてその根底にあるものについて
第 14 回 まとめ
秋学期の内容のまとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
準備学習と復習についてはオリエンテーションで説明しますが、授業で配布する資料などを有効に活用してください。
【テキスト（教科書）】
稲垣保弘『経営の解釈学』白桃書房。
【参考書】
稲垣保弘『組織の解釈学』白桃書房。
【成績評価の方法と基準】
定期試験での評価が中心となりますが、平常点も加味されます。詳細はオリ
エンテーションで説明します。
【学生の意見等からの気づき】
今年度も対面授業なのでオンラインとは違った成果が期待できると思います。
【学生が準備すべき機器他】なし【その他の重要事項】
授業を受講する前に、図書館などで上記『経営の解釈学』と『組織の解釈学』の目次くらいには目を通して、担当教員について知っておくことは大切です（この授業に限ったことではありませんけど）。

— 410 —

法学部 発行日：2023/5/1【テキスト（教科書）】メインテキスト：藪友良 (2012)『入門 実践する統計学』東洋経済新報社.
サブテキスト： David M. Diez, Mine Cetinkaya-Rundel, Christopher D.
Barr (著), 国友直人, 小暮厚之, 吉田靖 (訳) (2021)「データ分析のための統計学入門」日本統計協会
以下より無料版 PDF を入手可能です。
http://www.kunitomo-lab.sakura.ne.jp/2021-3-3Open(S).pdf

PRI200FA

基礎統計学Ⅰ
猪狩良介

授業形式： ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：政治学科のみ履修可 ※経営学部との合併科目【参考書】
日花弘子 (2016)『できるビジネスパーソンのための Excel 統計解析入門』SB
クリエイティブ

その他属性：【成績評価の方法と基準】
・期末試験： 100%

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
近年、学術分野だけでなく、ビジネスの現場においても統計学が注目されています。経営分野において、マーケティング戦略の決定や投資行動などの意
思決定を適切に行うには、データに基づいて客観的に決定する必要があります。そこで利用するのが、統計学です。この授業では、統計学の基本的な理論について学びます。具体的には、データの記述および確率と確率変数、代表的な確率分布について学びます。
【到達目標】
・統計学の基本的な考え方を理解し、他の人に説明できる。
・データの整理・要約ができる。
・データの要約やグラフからデータの傾向について考察できる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】【授業の進め方と方法】
・講義資料に沿って進めます。資料は Hoppii の「教材」より配布します。
・授業で学習した内容について、練習問題を解いて理解を深めます。
・授業後によく復習をする必要があります。
・当授業は対面で実施する予定です。
※授業の進め方はシラバス作成時点の予定ですので、今後変更になる可能性があります。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第1回
ガイダンス：統計学の概 本授業の概要と進め方について説明し要ます。統計学とはどのようなものか、
経営分野において統計学がどのように利用されているかについて学びます。
第2回
データの記述 (1) 図表の データの特徴を把握するための、度数
作成／ 中心を表す標本特 分布表とヒストグラムを学びます。 ま性値
た、データの特徴 (中心) を見るための、平均・中央値・最頻値を学びます。
第3回
データの記述 (2) ばらつ データの特徴 (ばらつき) を見るためきを表す標本特性値／標 の、分散と標準偏差を学びます。 ま準化
た、標準化を学びます。
第4回
相関 (1) 散布図／共分散 2 変数の関係を散布図を描いて把握します。また、変数間の関係性を数値により把握する共分散を学びます。
第5回
相関 (2) 相関係数／相関 変数間の関係を表す相関係数を学びま
係数の注意点す。また、相関と因果関係の違いなどの注意点を学びます。
第6回
確率 (1) 確率の基礎概念 標本空間と確率の定義や、基本的な確／様々な確率率の計算方法を学びます。 また、先験
的確率・経験的確率・主観的確率について学びます。
第7回
確率 (2) 和・積事象の確 和事象および積事象の確率を学びま
率／ベイズの定理
す。また、ベイズの定理を学びます。
第8回
確率変数と確率分布 (1)確率変数と確率分布の定義や、単一の単一の確率変数
確率変数についての期待値と分散を学びます。
第9回
確率変数と確率分布 (2)複数の確率変数の期待値や分散につい複数の確率変数て学びます。
第 10 回 主要な確率分布 (1) 離散 代表的な離散確率分布であるベルヌー
確率分布
イ分布と 2 項分布を学びます。
第 11 回 主要な確率分布 (2) 連続 代表的な連続確率分布である正規分布
確率分布を学びます。
第 12 回 主要な確率分布 (3) 確率 中心極限定理を用いた確率変数の和や変数の和と平均の分布
平均の分布を学びます。
第 13 回 まとめ (1)
春学期に学習した内容を復習し、まとめを行います。
第 14 回 まとめ (2)発展トピックスについて紹介します。

【学生の意見等からの気づき】
・経営学分野における統計学の話題を多く取り入れます。
【学生が準備すべき機器他】
・授業内で行う演習や練習問題を解くには、統計計算ができる電卓またはエクセルを使える端末（スマートフォン、タブレット、パソコン等）が必要となります。
【その他の重要事項】
・実際の授業計画は、履修者の関心や授業の進捗状況に応じて変更することがあります。
【関連科目】
統計学入門
基礎統計学Ⅱ
経営のための統計学Ⅰ/Ⅱ【Outline (in English)】[Course outline]
Statistics has attracted attention not only in the academic field but also
in the field of business. In the management field, to make decisions
such as marketing strategy or investment behavior appropriately, it isnecessary to objectively decide based on data. Statistics is used there. In
this course, we will learn about the basic theory of statistics. Specifically,
we will learn about data description, probability, random variables andmajor probability distributions.
[Learning Objectives]
Students understand the basic concepts of statistics and can explainthem to others.
Students can organize and summarize data.
Students can summarize data and discuss trends from data and graphs[Learning activities outside of classroom]
After the class, students will review the text and materials to check thier
understanding of the basic concepts.
Students are expected to solve the exercises in the textbook as
homework.
The standard preparation and review time for this class is 2 hours each.
[Grading Criteria/Policy]
Final exam:100%.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・授業後にテキストや資料を見直し、基本概念の理解度を確認します。
・テキストにある練習問題を宿題として解きます。
・本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。

— 411 —

法学部

発行日：2023/5/1
・Diez・Cetinkaya-Rundel・Barr 著、国友・小暮・吉田訳 （２０２１)『デー
タ分析のための統計学入門」("OpenIntro Statistics, 4th Edition"）』 日本統計協会、ISBN 978-4-8223-4105-3
PDF 版は以下のリンクからダウンロードできます。
http://www.kunitomo-lab.sakura.ne.jp/2021-3-3Open(S).pdf

PRI200FA

基礎統計学Ⅱ高橋慎【参考書】
授業中に適宜紹介します。

授業形式： ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：政治学科のみ履修可 ※経営学部との合併科目【成績評価の方法と基準】
・練習問題： 40%
・期末試験： 60%

その他属性：【学生の意見等からの気づき】
経営学分野における統計学の話題を多く取り入れます。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
データを収集・整理し、データの背後にある構造を捉えることは、分野を問わず重要なスキルです。収集されたデータをまとめて、見やすく整理する方
法は「記述統計」と呼ばれます。一方、データを生み出した背後の構造を推論することは「推測統計」あるいは「統計的推測」と呼ばれます。この授業で
は、「確率論」に基づく「推測統計」の基礎的事項を学びます。
【到達目標】
・統計学の基本的な考え方を理解し、他の人に説明できる。
・データの整理・要約ができる。
・データの要約やグラフからデータの傾向について考察できる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】【授業の進め方と方法】
・スライドを利用した講義形式で授業を進めます。
・授業で学習した内容について、練習問題を解いて理解を深めます。
・練習問題の提出期限後の授業で、解答と解説を行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第1回
ガイダンス/統計学とは
授業の進め方と学習法、受講態度、必要な予備知識について説明します。また、データと母集団などの統計学の基本的概念を学びます。
第2回
母数の推定 1 ：基本概データから母集団の特性値（母数）を念/点推定推測すること（推定）の考え方、推定量と推定地などの基本概念を学びます。また、母集団の平均（母平均）の推定量の統計的性質を学びます。
第3回
母数の推定 2 ：区間推定 母平均が存在すると思われる区間の推定（区間推定）を学びます。
第4回
仮説検定 1 ：母平均の仮 母数についての仮説とデータが整合的説検定かどうかを検証する方法（仮説検定）の手順と基本概念を学びます。
第5回
仮説検定 2 ：差の検定
2 つの母集団の間の「母数の差の有無」を検定する方法を学びます。
第6回
正規分布の派生分布 1 ： カイ 2 乗分布の定義とそれを用いた母
カイ 2 乗分布
分散の区間推定を学びます。
第7回
正規分布の派生分布 2 ： t 分布の定義とそれを用いた母平均のt 分布
推定と検定（t 検定）を学びます。
第8回
回帰分析の基礎 1 ：基本 変数間の関係を数量的に測る方法のひ
概念/最小 2 乗法
とつである回帰分析の基本概念を学びます。また、代表的な推定法である最小 2 乗法を学びます。
第9回
回帰分析の基礎 2 ：最小 最小 2 乗法による推定量の求め方を学2 乗推定量の導出/決定係 びます。また、当てはまりの尺度であ数る決定係数の定義と性質を学びます。
第 10 回 単回帰分析 1 ：確率的モ 単回帰分析を通じて、最小 2 乗推定量
デル/標準的仮定/最小 2の確率的性質を学びます。
乗推定量の確率的性質
第 11 回 単回帰分析 2 ：信頼区間 母数に関する信頼区間の求め方や仮説と仮説検定/決定係数につ 検定の方法を学びます。また、決定係
いての考察数を用いる際の注意点を学びます。
第 12 回 重回帰分析 1 ：自由度修 重回帰分析で決定係数を用いる際の注
正済み決定係数/多重共線 意点を学びます。また、重回帰分析に性/ダミー変数
特有の問題を学びます。
第 13 回 重回帰分析 2 ：回帰分析 回帰分析で直面しがちな問題への対処で直面する問題
法を学びます。
第 14 回 まとめ
授業で扱った内容を復習し、発展的ト
ピックを紹介します。

【学生が準備すべき機器他】
授業内で行う演習や練習問題を解くには、統計計算ができる電卓またはエクセル（あるいは Google スプレッドシート）を使える端末 (スマートフォン、
タブレット、パソコン等) が必要となります。
【その他の重要事項】
・基礎統計学 I の内容を前提とします。
・「授業の進め方と方法」および「授業形態」は、状況によって変更することがあります。
・「授業計画」は、履修者の関心や授業の進捗状況に応じて変更することがあります。
【関連科目】
・統計学入門・基礎統計学 I
・経営のための統計学 I / II
【Outline (in English)】Collecting/summarizing data and capturing the structure behind thedata are important skills regardless of the field. A collection of methods
for summarizing the data so that we can easily see its characteristics
is called "descriptive statistics". On the other hand, a collection of
methods for inferring the data-generating structure is called "inferential
statistics" or "statistical inference". In this course, we will learn thebasic elements of "inferential statistics" based on "probability theory".
The primary goals of this course are: to understand the basic concepts ofstatistics and to be able to explain them to others; to be able to organizeand summarize data; and to be able to discuss trends in data fromsummary statistics and graphs.
You will be expected to review the textbook and materials after class tocheck your understanding of the basic concepts. You will be required tocomplete practice questions as assignments. The standard preparation
and review time for this class is 2 hours each.
Grades will be based on 40% assignments and 60% final exam.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・授業後にテキストや資料を見直し、基本概念の理解度を確認します。
・練習問題を宿題として解きます。
・本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】・薮友良 (2012) 『入門 実践する統計学』 東洋経済新報社— 412 —

法学部 発行日：2023/5/1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テキストで毎週の授業分の内容を読んでから授業に参加すること。なお、授業補助資料がある週の授業には、「授業支援システム」にアップロードする授業補助資料を読んでから参加すること。本授業の準備学習・復習時間は、各
2 時間を標準とする。

MAN200FD

日本経営論Ⅰ金

容度

授業形式： ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：政治学科のみ履修可 ※経営学部との合併科目
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
日本の企業経営の現状と歴史を国際比較の視点から講義すると共に、関連する論点についてのディスカッションを行う。それによって、日本の企業シス
テムについての理解を深めると共に、日本企業の諸現象を論理的に考える能力を高める。
【到達目標】
この授業の到達目標は、第 1 に、国際比較を通じて日本の企業システムの特殊性と普遍性を理解すること、第 2 に、日本の企業システムにおける組織性と市場性の両面を理解すること、第 3 に、日本の企業経営の現状と歴史の関連についての思考能力を高めることである。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】【授業の進め方と方法】
毎週の授業は、講義とディスカッションを織り交ぜて行われる。ディスカッ
ション時の発言者には加算点が与えられる。また、学期ごとに 1 回、授業と関連する文章を読んで感想文を書く時間を設け、その内容によって加算点も与える。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第1回
イントロダクション
授業の進め方について案内し、日本の企業経営に関する論点についてディス
カッションする。
第2回
日本の企業システムの特 企業内部の組織と活動、企業間関係な徴
どの特徴を概観する。
第3回
日本企業のトップマネ
戦後日本の経営者の属性とキャリア、ジメント
経営上の特性、経営者報酬などについて講義する。
第4回
トップマネジメントの日 20 世紀の日米企業の経営者にどのよ
米比較
うな共通点と相違点があるかを講義する。
第5回
日本のコーポレートガ
日本企業のコーポレートガバナンス
バナンス(企業統治) の特徴を検討する。
第6回
日本のコーポレートガ
1990 年代以降、日本のコーポレート
バナンスの変化ガバナンスはどのように変化しているかを講義する。
第7回
コーポレートガバナン
日本とドイツのコーポレートガバナン
スの日独比較
スにどのような共通点と相違点を講義する。
第8回
コーポレートガバナン
日本とアメリカのコーポレートガバナ
スの日米比較
ンスにどのような共通点と相違点を講義する。
第9回
日本企業の研究開発
戦後日本企業の研究及び開発活動の特徴を講義する。
第 10 回 労使関係・人的資源管
日本的経営の「3 種の神器」といわれ理の日米比較①
るのがすべて労使関係及び人的資源管理と絡んでいる点に着目して、工業化初期における日米の労使関係・人的資源管理の共通点について講義する。
第 11 回 労使関係・人的資源管
内部労働市場が形成された戦後日米企理の日米比較②
業で、70 年代まで、労使関係・人的資
源管理上にどのような共通点と相違点があったかを講義する。
第 12 回 労使関係・人的資源管1980 年代以降最近まで、日米企業の理の日米比較③
労使関係・人的資源管理においてどのような共通点と相違点があったかを講義する。
第 13 回 日本企業の資金調達
戦後日本企業の資金調達行動を時期別に分析、講義する。
第 14 回 日本の企業経営の展望
今後の日本の企業経営の展望について
講義、議論する。

【テキスト（教科書）】
金容度 (2023)『日本経営論』博英社。なお、授業の補助資料は授業支援シス
テムに掲載する。
【参考書】①橋本寿朗・長谷川信・宮島英昭・斉藤直 (2018)『現代日本経済第 4 版』有斐閣②金容度 (2021)『日本の企業間取引』有斐閣③小池和男 (1991)(2005)『仕事の経済学』東洋経済新報社、第 1 版及び第 3
版④鈴木良隆・大東英祐・武田晴人 (2004)『ビジネスの歴史』有斐閣【成績評価の方法と基準】
成績評価基準は、期末試験（70 ％）、授業中の小試験（30 ％）である。授業
中の小試験は 3 回行われる。また、ディスカッション時の発言者には加算点を与える上、ディスカッション・シート、授業中に作成する感想文（1 回）についても内容によって加算点を与える。
【学生の意見等からの気づき】
ディスカッション・シートなどで提出される受講者からの質問に答える時間を増やす。
【その他の重要事項】
授業中の私語は絶対禁ずる。
【Outline (in English)】【Course outline】Every week class consists of lecture, discussion on
business management in Japan and Q&A. Discussion sheets to besubmitted will be made in discussion time of every class. You will learn
logical thinking and knowledge on Japanese management by lecture,
discussion and Q&A.
【Learning Objectives】The Learning Objective of this course is tounderstand business management in Japan more deeply on theperspective of international comparisons.
【Learning activities outside of classroom】Attend every week class after
reading the references. The references of every week class will be
uploaded to the "Hoppii" one week before. It will take more than twohours to prepare for and to review every week class.
【Grading Criteria /Policy】Final test(70 percent) and small tests(30percent).

— 413 —

法学部

発行日：2023/5/1システムに掲載する。

MAN200FD

日本経営論Ⅱ金容度

授業形式： ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：政治学科のみ履修可 ※経営学部との合併科目
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
市場性と組織性の絡み合い、国際比較という視角から日本の企業間関係の現状と歴史を講義すると共に、関連する論点についてのディスカッションを行う。具体的に、メインバンクシステム、企業間のものの取引 (鉄鋼、自動車部
品、半導体、液晶部材) が取り上げられる。国際比較の対象は、日本、アメリ
カ、ドイツである。
それによって、日本の企業間関係についての理解を深めると共に、企業間関係の諸現象を論理的に考える能力を高めることが本授業の目的である。
【到達目標】
この授業の到達目標は、第 1 に、国際比較を通じて日本の企業間関係の特殊性と普遍性を理解すること、第 2 に、日本の企業間関係における組織性と市場性の両面を理解すること、第 3 に、日本の企業間関係の現状と歴史の関連についての思考能力を高めることである。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】【授業の進め方と方法】
毎週の授業は、講義とディスカッションを織り交ぜて行われる。ディスカッ
ション時の発言者には加算点が与えられる。また、学期ごとに 1 回、授業と関連する文章を読んで感想文を書く時間を設け、その内容によって加算点も
与える。

【参考書】
①金容度 (2021)『日本の企業間取引-市場性と組織性の歴史構造』有斐閣② Kim,Yongdo(2015).The Dynamics of Inter-firm Relationships: Markets and Organization in Japan.Cheltenham: Edward Elgar PublishingLtd.
③金容度 (2006)『日本 IC 産業の発展史-共同開発のダイナミズム』東京大学
出版会④浅沼萬里 (1997)『日本の企業組織革新的適応のメカニズム:長期取引関係の構造と機能』東洋経済新報社【成績評価の方法と基準】
日本経営論Ⅱの成績評価基準は、期末試験 70 ％、授業中の小テスト 30 ％ (1回 10 ％ ×3 回)。また、ディスカッション時の発言者には加算点を与える上、ディスカッション・シート、授業中に作成する感想文（1 回）についても内容
によって加算点を与える。
【学生の意見等からの気づき】
授業中、質問を受け付け、答える時間を増やす。
【その他の重要事項】
授業中の私語を禁じる【Outline (in English)】【Course outline】Every week class consists of lecture, discussion on
the inter-firm relationships in Japan and Q&A. Discussion sheets tobe submitted will be made in discussion time of every class. You willlearn logical thinking and knowledge on the inter-firm relationships bylecture, discussion and Q&A.
【Learning Objectives】The Learning Objective of this course is tounderstand the inter-firm relationships in Japan more deeply on theperspective of international comparisons.
【Learning activities outside of classroom】Attend every week class after
reading the references. The references of every week class will be
uploaded to the "Hoppii" one week before. It will take more than twohours to prepare for and to review every week class.
【Grading Criteria /Policy】Final test(70 percent) and small tests(30percent).

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第1回
企業間関係をみる理由と なぜ、どのように企業間関係をみるか
視点について講義する。
第2回
日本の企業間関係の特徴 日本の企業間関係の特徴を概観するとと日米共通点
共に、国際比較の視点から、企業間関係の日米共通点を考察する。
第3回
メインバンクシステム 1 組織性と市場性に焦点を合わせて、日本のメインバンクシステムの特徴を検討する。
第4回
メインバンクシステム 2 日本のメインバンクシステムの機能を
考察する。
第5回
メインバンクシステム
ドイツと日本のメインバンクシステム
3(日独比較)間の共通点と相違点を考察する。
第6回
メインバンクシステム
メインバンクシステムにおける新たな4(新たな展開)
動きについて検討する。
第7回
自動車部品の企業間取引 日本のサプライヤーシステムの代表的1(日本の特徴)な産業である自動車産業を取り上げ、企業間取引の特徴を考察する。
第8回
自動車部品の企業間取引 日米の共通点に着目して、1900 年代
2(日米比較)〜1910 年代のアメリカと戦後日本の自動車部品取引を比較検討する。
第9回
自動車部品の企業間取引 日米の共通点に着目して、1920 年代
3(日米比較②)〜40 年代のアメリカと戦後日本の自動車部品取引を比較検討する。
第 10 回 自動車部品の企業間取引 ドイツと日本の自動車部品取引の共通
4(日独比較)点と相違点を分析する。
第 11 回 鉄鋼の企業間関係１「産業の米」といわれる素材、鉄鋼の企業間取引について検討する。
第 12 回 鉄鋼の企業間関係 2(日米 自動車向け鉄鋼の企業間取引を事例
比較)に、日米間にどのような共通点と相違点が現れるかを考察する。
第 13 回 液晶部材の企業間関係
日本企業の競争力が極めて高い液晶部
材産業を取上げ、企業間取引を検討する。
第 14 回 日本の企業間関係の展望 今後の日本の企業間関係の展望について講義、議論する。
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テキストで毎週の授業分の内容を読んでから授業に参加すること。なお、授業補助資料がある週の授業には、「授業支援システム」にアップロードする授業補助資料を読んでから参加すること。本授業の準備学習・復習時間
は、各 2 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
金容度 (2023)『日本経営論』博英社。なお、授業の補助資料は授業支援— 414 —

法学部 発行日：2023/5/1
第 12 回

MAN200FD

消費者行動論Ⅰ第 13 回

赤松

第 14 回

直樹

授業形式： ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：政治学科のみ履修可 ※経営学部との合併科目
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
消費者の行動は、非常に微妙なものに左右されてしまいます。昨日まで飛ぶように売れていたブランドが、突然売れなくなってしまいます。一体何が消費者の行動を規定しているのでしょうか。当授業では、このような消費者行動について、さまざまな角度から講義します。履修者は、消費者行動に関する体系的な知識を獲得できるようにし、マーケティング戦略の構築との関連性を意識して、より効果的な消費者戦略を想定しながら受講することが必要になります。
【到達目標】
当科目の履修者は、消費者行動に関する基礎的な知識獲得のために、2020 年までに展開されてきた消費者行動研究の枠組みとその流れを把握できるようになることを目的とし、また消費者認知・消費者態度・消費者行動という３つの視点を置きながら、消費者とマーケティング戦略に関する応用的な知識の獲得を目指します。とりわけ、ブランドマーケティングの実践を想定した消費者に関する知識の獲得ができるようになることを目指します。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】【授業の進め方と方法】【授業の進め方】
本年度は、オンライン型での開講を予定しています。
「消費者行動論Ⅰ」では、消費者行動に関する体系的な基礎知識を学習します。
特に消費者の行動を規定する消費者の心理プロセスに着目し、消費者行動モデルを基にして、その行動を規定する様々な要因を考察していきます。
【授業の方法】
当科目は、主に講義形式（オンデマンド（動画配信）型）により授業を進めます。加えて、毎回、配布資料（pdf）を使用します。
授業内容の復習として、授業中ないし授業後に取り組む課題（数問）を学習
支援システムから課す場合があります。第 2 回以降の授業の構成は下記になります。
①予習：配布資料、教科書を読み込む②授業中：ネット配信によるオンデマンド（動画配信）型の講義を視聴③復習：次回の授業までに学習支援システムから数問の設問に回答、もしくは、配布資料やその他関連資料を用いて復習

店舗内における消費者行
動 (1)
店舗内における消費者行
動 (2)
消費者行動とブランド

店舗内における消費者の行動と心理について解説します。
小売店舗が管理するブランド（プライベートブランド）と消費者の認知について解説します。
今日の消費者を取り巻く環境を整理した上で、ブランドの重要性について解説します。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業内容に関する消費者の認知・態度・行動について、自分もしくは身近な隣人の様子を観察して、ノートに整理してください。授業で詳解する様々な理論やモデルを適用して、その様子を自分なりに分析してください。そして、それに対応する有効なブランドマーケティング戦略を考案してください。本
授業の準備・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】担当教員が作成した印刷物を授業にて配布。
【参考書】
青木幸弘他、『消費者行動論：マーケティングとブランド構築への応用』、有斐閣アルマ、2012 年
青木幸弘『消費者行動の知識』、日経文庫、2010 年
田中洋・清水聰、『消費者・コミュニケーション戦略』、有斐閣アルマ、2006 年
新倉貴士、『消費者の認知世界』、千倉書房、2005 年【成績評価の方法と基準】
ネット配信によるオンデマンド（動画配信）型の講義となり、復習課題（学習支援システムから課す数問の設問）への回答（20%）とレポート課題（80 ％）によって評価します。
【学生の意見等からの気づき】
本年度からの担当なので、特になし。
【学生が準備すべき機器他】
インターネットを利用できる機器を準備してください。
配布資料（pdf）を用意する予定です。
【関連科目】
マーケティング論Ⅰ/Ⅱ、マーケティング・リサーチⅠ/Ⅱ【Outline (in English)】This class provides the skills and ability required to use knowledge ofconsumer behavior theory. Students will gain a methodology for better
brand marketing practices.
Major course objectives are;
-To introduce students to knowledge about consumer behavior andmarketing strategy.
-To acquire the ability to use knowledge of consumer behavior theory.
The grade is based on the responses to the lecture tasks (the questions
asked from the learning support system) (20%) and the report task
(80%).

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
第1回
消費者行動とマーケティ 消費者行動とマーケティングとの関係
ング
を中心にして、当科目の概要を説明します。
第2回
消費者行動の分析フレー 消費者行動の分析レベル、購買行動分
ム析の視点と枠組み、消費者行動の分析
モデルを解説します。
第3回
消費者行動研究の系譜
消費者行動研究の源流とその系譜について解説します。
第4回
消費行動と消費パターン 生活資源配分と消費行動、消費様式のの分析
選択メカニズムについて解説します。
また、消費者行動の変化、家事の外部化と消費の多様化、インターネットが変える消費者行動について解説します。
第5回
情報処理メカニズム
情報処理メカニズム、処理能力と処理
資源、情報処理モデルについて解説します。
第6回
銃砲処理の動機づけと能 動機、動機づけ、動機づけられるメカ
力
ニズム、関与について解説します。
第7回
購買意思決定の分析
購買意思決定プロセスを中心に情報処
理の多様性を解説します。
第8回
購買前の情報処理
情報の探索と解釈について解説します。
第9回
購買時の情報処理
低関与情報処理、情報処理のモード、相互適応的な情報処理について解説します。
第 10 回 購買後の情報処理
購買後の再評価、再評価と満足、消費者間の社会的相互作用について解説します。
第 11 回 購買意思決定プロセスと 情報処理プロセスをベースにして、購マーケティング
買意思決定とマーケティングとのかかわりを解説します。

— 415 —

法学部

発行日：2023/5/1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備・復習時間は、各 8 時間を標準とします。授業内容に関する消費者の認知・態度・行動について、自分もしくは身近な隣人の様子を観察して、ノートに整理してください。授業で詳解する様々な理論やモデルを適用して、その様子を自分なりに分析してください。そして、それに対応する有効なブランドマーケティング戦略を考案してください。

MAN200FD

消費者行動論Ⅱ
新倉貴士

授業形式： ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：政治学科のみ履修可 ※経営学部との合併科目
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
消費者の行動は、非常に微妙なものに左右されてしまいます。昨日まで飛ぶように売れていたブランドが、突然売れなくなってしまいます。一体何が消費者の行動を規定しているのでしょうか。当授業では、このような消費者行動について、さまざまな角度から講義します。履修者は、消費者行動に関する体系的な知識を獲得できるようにし、マーケティング戦略の構築との関連性を意識して、より効果的な消費者戦略を想定しながら受講することが必要になります。
【到達目標】
当科目の履修者は、消費者行動に関する基礎的な知識獲得のために、これまでに展開されてきた消費者行動研究の枠組みとその流れを把握できるようになることを目的とし、また消費者認知・消費者態度・消費者行動という３つの視点を置きながら、消費者とマーケティング戦略に関する応用的な知識の獲得を目指します。とりわけ、ブランドマーケティングの実践を想定した消費者に関する知識の獲得ができるようになることを目指します。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】【授業の進め方と方法】【授業の進め方】
授業の形態は、講義として進めます。講義中に紹介するアカデミックな内容について、実際の消費現象やマーケティング戦略と関連ながら理解を深める
ように授業に取り組んでください。
「消費者行動論Ⅰ」では、消費者行動に関する体系的な基礎知識を学習します。
特に消費者の行動を規定する消費者の心理プロセスに着目し、消費者行動モデルを基にして、その行動を規定する様々な要因を考察していきます。これ
らを踏まえた「消費者行動論Ⅱ」では、マーケターと消費者との橋渡し役をするブランドに着目して、両者のコミュニケーションのあり方を様々な角度から理解していきます。
【授業の方法】
オンデマンドによる講義形式により授業を進めます。
毎回パワーポイントによるスライドを使用します。

【テキスト（教科書）】担当教員が作成した印刷物を授業にて配布します。
【参考書】
青木幸弘他、『消費者行動論：マーケティングとブランド構築への応用』、有斐閣アルマ、2012 年
青木幸弘『消費者行動の知識』、日経文庫、2010 年
田中洋・清水聰、『消費者・コミュニケーション戦略』、有斐閣アルマ、2006 年
新倉貴士、『消費者の認知世界』、千倉書房、2005 年【成績評価の方法と基準】
消費者行動論Ⅱ：最終試験（100 ％）にて評価します。
【学生の意見等からの気づき】
適切な速度で授業を進めるように予定しています。
読みやすい資料となるように予定しています。
【学生が準備すべき機器他】
オンデマンドに対応できるように情報処理機器を準備して下さい。
【その他の重要事項】〔関連科目〕
マーケティング論Ⅰ/Ⅱ、マーケティング・リサーチⅠ/Ⅱ〔受講上の注意〕
マーケティング論Ⅰ/Ⅱを履修した上で受講することが望ましい。
消費者行動論Ⅰを履修した上で受講することが望ましい。
【Outline (in English)】This course is a series of lectures, structured to give students some of thebasic, fundamental understandings on consumer behavior and brandmarketing strategy.
To understand consumer, students will learn consumer’s cognition,
attitude, and behavior.
Major course objectives are;
-To introduce students to knowledge about consumer behavior andmarketing strategy.
-To learn consumer information processing.
-To understand brand marketing strategy.
-To get creative skills of marketing plans.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
第1回
授業ガイダンス
当科目についての全体的な概要を説明します。
第2回
消費者行動とブランドブランドをベースにした消費者行動とマーケティング
マーケティングとの関係を説明します。
第3回
ブランドのアイデンティ マーケターの理想的なブランドアイデ
ティとイメージ
ンティティが、消費者のブランドイ
メージにどのように変換されるかを説
明します。
第4回
ブランド認知ブランド認知について、その分類や機能を説明します。
第5回
ブランド連想消費者の知識構造をベースにした連想のあり方を説明します。
第6回
ブランド態度①
ブランド態度の機能や構造について説
明します。
第7回
ブランド態度②
ブランド態度の形成や変容のプロセスについて説明します。
第8回
ブランドロイヤルティ
ブランドロイヤルティ概念について
様々な角度から説明します。
第9回
ブランドエンゲージメン ブランドエンゲージメントについて説ト明します。
第 10 回 ブランドスウィッチング ブランドスウィッチングについて説明します。
第 11 回 ブランドの信頼ブランドへの信頼とはどのようにあるべきかを説明します。
第 12 回 ブランドマーケティング ブランドマーケティングの事例についの事例て紹介します。
第 13 回 消費者行動研究とブラン 消費者行動研究とブランドマーケティ
ドマーケティング研究の ング研究の歴史的展開について説明し歴史ます。
第 14 回 授業のまとめ
これまでの授業内容の総括を行い、体系的な知識の確認をします。

— 416 —

法学部 発行日：2023/5/1

MAN200FC

国際経営論Ⅰ
洞口

第7回

企業成長と組織

第8回

国際経営と日本的経営

第9回

多国籍企業と文化

第 10 回

多国籍企業の知識管理とイナクトメント

第 11 回

創造性のマネジメント

第 12 回国際経営とイノベーション

第 13 回

国際経営研究の最前線

第 14 回

企業倫理とＣＳＲ。授業
内試験ないしレポート試
験。

治夫

授業形式： ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：政治学科のみ履修可 ※経営学部との合併科目
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
国際経営論とは、企業経営の国際化に伴う諸問題を解決に導く方途を研究する学問の総称です。トヨタ、全日空（ＡＮＡ）、東京ディズニーランド、吉野家とマクドナルドなど、豊富な事例を学びながら、企業経営の課題を学びます。
国際経営論の目的は、グローバル化を進める企業経営の実態を知り、経営の失敗を避ける方途を社会科学的に示すことにあります。どのような企業が製品開発を海外で行ったり、国際的なマーケティングを行っているのでしょうか。国家間の通貨安競争や国境を越えた人的資源管理などの課題を持つ日本の多国籍企業はいかに行動すべきでしょうか。こうした問題を考えるための基礎的な概念を学んでいきます。
【到達目標】
この授業では国際経営論の入門を解説します。国際経営論は「国際」的に行われる「経営」を「論」ずる、という意味ですから、経営学の学習を行うとともに、国境を越えた企業経営の基礎を学びます。つまり、経営とは何か、とともに、国家とは何か、を論ずる必要もあります。そうした講義によって、学生諸君が、将来、国際的なビジネスで活躍するときに必要となる基礎知識を学習します。
多国籍企業が現代社会に対してどのような影響を与えているのかを知り、また、多国籍企業に関する理論を学習して、その動向への見通しを立てること、および、理論的な考え方の面白さを知ることを目標とします。国家による経済政策を理解することで、さらに長期的な視点を獲得します。国際経営に関する日本語および英語の新聞記事を読み、国際ビジネスの理論と見識を現実に応用できるようになることが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】【授業の進め方と方法】＜ 2023 年 4 月から始まる春学期第 1 回目の授業は、他の授業と同様に Zoomを利用して遠隔（リモート）で行います。第 2 回目以降は対面での授業を予定しています。Zoom の接続 URL は「学習支援システム」（Hoppii）の「お知らせ」に掲示しますので確認して下さい。＞
授業ではグループを分け、教科書や配布資料の音読を軸としたグループワー
クを行うので教科書の予習をして参加して下さい。ノート・テイキングを確実に行うことを確認しながら授業を進めます。ビジネスの世界では、営業先での会話や交渉のやりとり、会社内で受ける上司からの指示や会議内容の議事メモ作成などは、自らノートにとって整理する必要があります。英文資料
を読み、ビジネス用語を学ぶとともに英語力の確認をしていきます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第1回
国際経営論の概要説明
講義目的と概要、経営学の理論と実務との関連。教科書第１章、国際経営とは。国際経営と資本主義、グローバリ
ゼーション。
第2回
企業の組織
教科書第 1 章、第 2 章、多国籍企業の参入形態。組織論の基礎。科学的管理法とリーダーシップ。組織としての国家。資本主義の発展と進化。
第3回
企業の戦略
教科書第 2 章、多国籍企業の組織と戦略。チャンドラー、ペンローズ、ポーター。参考書第 3 章、組織構造の構築。職能別、事業部制、マトリックス
組織。
第4回
競争戦略論と資源戦略論 教科書第 3 章、多国籍企業の経営学説。戦略と資源をめぐる論争。ハイマー、キンドルバーガー、マグレイ
ス、ティース。
第5回
戦略と組織の認知
教科書第 3 章、多国籍企業の経営学説。戦略と資源をめぐる論争。コース、ウィリアムソン、ダニング、ラグマン、バックリー、カッソン。
第6回
戦略策定と会計情報
参考書第 7 章、財務と情報。投資決定の基準。利子率、割引率、インカムゲ
イン、キャピタルゲイン、損益計算書と貸借対照表。NPV、IRR とその投資への利用。

教科書第 4 章、多国籍企業とリスク。
リスクと不確実性。確率分布。正規分
布と一様分布。
教科書第 4 章、多国籍企業とリスク。
テロリズム、フォーカルポイント、ゲーム理論、囚人のジレンマ、両性の闘い、ナッシュ均衡、イテレイテッ
ド・ストリクト・ドミナンス。
教科書第 5 章、多国籍企業と文化。ホフステッドの研究。不確実性の回避、
権力格差、個人主義・集団主義、男性性と女性性。
教科書第 6 章、多国籍企業の知識と技術。知識創造の理論。暗黙知、形式知、集合知。科学哲学。
教科書第 6 章、多国籍企業の知識と技術。芸術と契約。コアとコピー。プロ
デューサーとディレクター。クリエイ
ティブ・インダストリーの国際化、創造性のマネジメント。
教科書第 7 章、技術移転のサブシステ
ム。参考書第 6 章、経営戦略とイノベーション。研究開発競争と多国籍企業。産業集積、クラスター、ローカ
ル・ミリュー。
教科書第 1 章から第 7 章までの復習。
参考書、第 3 章、第 6 章、第 7 章の復習。多国籍企業の管理。
地域貢献と働き方。戦略的ＣＳＲ。法
人税の動向。授業内試験ないしレポー
ト提出。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業に参加する前にテキスト（教科書）、原田順子・洞口治夫編著『改訂新版
国際経営』2019 年、放送大学教育振興会、を読み、わからない用語の意味を調べる必要があります。また、参考書、洞口治夫・行本勢基著『入門 経営
学 (第 2 版)』2012 年、同友館、の該当章を読み、わからない用語の意味を調べる必要があります。期末試験問題は、この教科書と参考書から出題されます。日本語、英語で新聞記事が配布された回には、内容を理解する必要があります。本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】(1) 原田順子・洞口治夫編著 (2019）『改定新版 国際経営』（放送大学教材）放送大学教育振興会。＜まったく同名の旧著、原田順子・洞口治夫編著 (2013）『新訂 国際経営』（放送大学教材）放送大学教育振興会が、まだ販売されていますので、間違えないようにして下さい。古い版とは内容が異なります。授業では、理解を確認するために授業内で音読をします。＞(2) そのほかに適宜、講義資料を配布します。配布資料には英語も含まれます。
【参考書】(1) 洞口治夫・行本勢基 (2012)『入門 経営学 (第 2 版)』同友館。＜期末試験
問題は教科書 (1) および参考書 (1) から出題されます。試験で高得点を目指す学生諸君には購入を薦めます。＞(2) 洞口治夫 (2018)『ＭＢＡのナレッジ・マネジメント−集合知創造の現場としての社会人大学院−』文眞堂。＜大学院進学してＭＢＡ取得を考える大学生のためのスタディ・ガイドです。この参考書からは期末試験問題は出題しません。＞(3)Daniels, J.D., Radebaugh, L.H., Sullivan, D.P. (2015) International
Business: Environments and Operations, Pearson, 15th edition.(Global
Edition). ＜海外留学を目指す大学生のための参考書です。本書は授業内容に関連しています。分厚い本なので図書館などで参照すると良いでしょう。＞【成績評価の方法と基準】
成績評価は下記の項目を総合的に判断して行います。
(1) 授業参加（授業支援システム応答ないし課題レポート）（35 ％）(2) 期末試験 (授業内筆記試験)（65 ％）良い成績を取るためには毎回の授業に出席することが望ましいでしょう。
【学生の意見等からの気づき】
授業改善アンケートでは「大学らしい授業で学んだ気がした」、「大学での学問と、ビジネス実務とのつながりが理解できた」、「授業内容が就職活動に役立つ」といった感謝の言葉が並びました。学生どおしで議論するグループワー
クについても「満足している」という意見が寄せられました。意外なことに「雑談が面白い」という意見も多く、この授業からの「気づき」といえます。
【学生が準備すべき機器他】
授業内のテストに回答するためのスマホ、あるいは、Wi-Fi の利用できるパソコン。ノートテイキングのためのノートと筆記用具。グーグル検索のためのスマホ。英和辞書機能つき電子辞書ないしスマホ。授業支援システムが閲覧でき、課題のワードファイルなどをダウンロードかつアップロードできる
パソコンないしスマホ。
【その他の重要事項】
新型コロナ対策に関する法政大学からの指針にもとづき第 1 回目の授業はリモートで行う予定です。授業開講方式については、大学からの指示に注意してください。
毎年、やる気のある学生諸君が授業に参加しています。授業開始５分前には教室に来て授業の準備をして「もうすぐ社会人」となることを意識して礼節を欠かさぬよう心掛けてほしいと思います。洞口は法政大学経営学部経営戦
略学科の教授です。また、東証プライム市場に上場する企業の社外取締役を務めており、日本企業の経営実務にも接しています。

— 417 —

法学部

発行日：2023/5/1【Outline (in English)】【Course Outline】
International management theory is a general term to study how to leadto solutions to various problems associated with the internationalizationof corporate management. Students learn about the challenges ofcorporate management by studying a wealth of case studies, including
Toyota, All Nippon Airways (ANA), Tokyo Disneyland, Yoshinoya, andMcDonald’s. The purpose of international management theory is tolearn about the realities of corporate management that are promoting
globalization and to show how to avoid management failures from asocial science perspective. What kind of companies are developing
products overseas or conducting international marketing? How should
Japanese multinational corporations, which face challenges such as
currency depreciation competition among nations and cross-borderhuman resource management, act? We will learn the basic concepts
for thinking about these issues.
【Learning Objectives】
This class will provide an introduction to international management
theory. We will study business administration and the basics ofcross-border corporate management. In other words, it is necessary
to discuss not only what management is, but also what a nation is.
Through such lectures, students will learn the basic knowledge they willneed to be active in international business in the future.
The goal of this course is for students to learn how multinational
corporations are affecting modern society, to learn theories about
multinational corporations, to gain a perspective on these trends, andto learn the fun of theoretical thinking. By understanding the economic
policies of nations, students will gain a more long-term perspective. The
goal is to be able to apply theories and insights of international businessto reality by reading newspaper articles on international managementin Japanese and English.
【Learning Activities Outside of Classroom】
Before participating in the class, you need to read the textbook"Introduction to Business Administration (2nd Edition)" and look up
any terms you do not understand. It is necessary to understand thecontents of newspaper articles in Japanese and English when they are
distributed. The standard preparation and review time for this class is
2 hours each.
Textbooks:(1) Junko Harada and Haruo Horaguchi eds.
(2019),
Kokusai Keiei (International Business) (Kaitei shinban, 2nd Edition),
Housoudaigaku kyoiku shinkokai, in Japanese.
(2) In addition, lecture materials will be distributed as needed. (2)In addition, lecture materials will be handed out as needed, including
English.
References: (1) Haruo Horaguchi and Seiki Yukimoto (2012), Nyumon
Keieigaku (Introduction to Business Administration) (2nd Edition),
Doyukan, in Japanese.
【Grading Criteria/Policy)】
Grading will be based on a comprehensive evaluation of the following
items.
(1) Class participation (learning support system responses to the quiz inclasses and/or assignment reports) (35%)(2) Final exam (Written exam through the learning support system)(65%)
The students should attend every class in order to get higher grades.

— 418 —

法学部 発行日：2023/5/1

MAN200FC

国際経営論Ⅱ
洞口治夫

授業形式： ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：政治学科のみ履修可 ※経営学部との合併科目
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
国際経営論の目的は、グローバル化を進める企業経営の実態を知り、経営の失敗を避ける方途を社会科学的に示すことにあります。国際経営論とは、企業経営の国際化に伴う諸問題を解決に導くための研究をする学問の総称です。三菱商事、三菱 UFJ 銀行、日産自動車、楽天、ユニクロなど豊富な事例を学びながら企業経営の課題を学びます。どのような企業が製品開発を海外で行ったり、国際的なマーケティングを行っているのでしょうか。国家間の通貨安競争や国境を越えた人的資源管理などの課題を持つ日本の多国籍企業はいかに行動すべきでしょうか。こうした問題を考えるための基礎的な概念を学んでいきます。
【到達目標】
この授業では学生諸君が、将来、国際ビジネスで活躍するときに必要となる基礎知識を学習し、経営理論と関係づけて理解することを目標とします。マーケティングや人事労務管理という専門領域の理解を目標とします。多国籍企
業が現代社会にどのような影響を与えているのかを知り、さらに、世界各国の政治、経済、文化、歴史が多国籍企業にどのような影響を与えてきたかを学習します。多国籍企業に関する理論を学習し、その動向への見通しを立てることの面白さを知ることを目標とします。国際経営に関する日本語および英語の新聞記事を読み、「ものの見方」として経営理論の内容を検討し、国際ビジネスの理論と見識を現実に応用できるようになることが目標です。国際
経営に関する標準的な教科書を読破することで、独自に国際経営の専門書を読めるようになるための学習をします。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】【授業の進め方と方法】
この授業では輸出・直接投資・ライセンシングに代表される多国籍企業の経営活動について説明します。パワーポイントや動画などの補助教材も利用しつつ、ノート・テイキングを確実に行うことを確認しながら授業を進めます。
ビジネスでは営業先での会話や交渉、会社内で受ける上司からの指示や会議内
容の議事メモ作成など、自らノートにとって整理する必要があります。参加学生によるグループワークや音読も行い、専門用語の理解を確認します。様々な資料からの英文を読み、ビジネス用語を学ぶとともに英語力の確認をしていきます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第1回
国際経営論の概要説明
教科書第 8 章。講義目的と概要、経営理論と実務との関連。歴史・地理・政
治と国際経営。M&A、株式投資、コーポレート・ガバナンス。
第2回
多国籍企業と M&A
教科書第 8 章。多国籍企業の参入形
態。輸出・輸入、海外直接投資、ライ
センシング。デューデリジェンス、減損。
第3回
グローバル競争と企業の 教科書第 9 章。経営資源、取引費用。
進化論
参考書第 4 章、マルティナショナルとトランスナショナル、進化論の適用。
第4回
多国籍企業の事例研究
教科書第 9 章。企業経営の進化。参考書第 5 章、組織論の発展。
第5回
韓国・台湾・中国と世界 教科書第 10 章、新興国企業の成長。
情勢
参考書第 4 章、国際経営。TSMC の重要度。
第6回
学習と組織能力教科書第 10 章、第 11 章、第６章。
ＪＩＴ生産、小集団活動、トヨタ生産システム。経営進化理論の展開。
第7回
日本企業の衰退
教科書第 12 章。参考書第 2 章。イノベーションのジレンマと統合型企業の
ジレンマ。
第8回
多国籍企業の組織とコー 教科書第 12 章、日本企業の現状。組
ポレート・ガバナンス
織ルーティンの進化。
第9回
外国為替レートの基礎理 教科書第 13 章、購買力平価、金利平
論
価、オーバーシューティング、ランダ
ムウォーク。
第 10 回 外国為替レートと投資
教科書第 13 章、直物、先物、オプション。オーバーシューティング、ランダムウォークと確率分布。

第 11 回

人事部の仕事

第 12 回組織管理の国際潮流

第 13 回

投資と投機

第 14 回

組織理念

教科書第 14 章、日本的人事慣行とワークライフバランス。職務と人事評価。
教科書第 15 章、ダイバーシティ・マ
ネジメントと女性活躍推進。
株式投資の成果。配当と利回り。第 8章から第 15 章の復習。
授業内試験 (筆記試験またはレポート提出)。21 世紀の経営課題。地球環境問題と SDGs。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。授業に参加する
前に教科書『改定新版 国際経営』の該当箇所を読み、わからない用語を調べる必要があります。日本語、英語で新聞記事が配布された回には、内容を理解する必要があります。
【テキスト（教科書）】(1) 原田順子・洞口治夫編著 (2019）『改定新版 国際経営』（放送大学教材）
放送大学教育振興会。＜授業では、理解を確認するために授業内で音読をします。この教科書から試験問題を出題します。まったく同名の旧著、原田順子・
洞口治夫編著 (2013）『新訂 国際経営』（放送大学教材）放送大学教育振興会が、まだ販売されていますので、間違えないようにして下さい。
『改定新版
国際経営』は、古い版 (『新訂 国際経営』) とは内容が異なります。＞(2) 授業内に、適宜、講義資料を配布します。配布資料には英語も含まれます。
【参考書】(1) 洞口治夫・行本勢基 (2012)『入門 経営学 (第 2 版)』同友館。＜秋学期の参考書ですが、試験問題はこの教科書からも出題されます。＞(2) 洞口治夫 (2018)『ＭＢＡのナレッジ・マネジメント−集合知創造の現場としての社会人大学院−』文眞堂。＜大学院進学してＭＢＡ取得を考える大学生のためのスタディ・ガイドです。＞(3)Daniels, J.D., Radebaugh, L.H., Sullivan, D.P. (2015) International
Business: Environments and Operations, Pearson, 15th edition.(Global
Edition). ＜海外留学を目指す大学生のための参考書です。＞【成績評価の方法と基準】
成績評価は下記の項目を総合的に判断して行います。
(1) 授業参加（授業支援システム応答ないし課題レポート）（35 ％）(2) 期末試験 (授業内筆記試験)（65 ％）良い成績を取るためには毎回の授業に出席することが望ましいでしょう。
【学生の意見等からの気づき】
授業改善アンケートでは「大学らしい授業で学んだ気がした」、「大学での学問と、ビジネス実務とのつながりが理解できた」といった言葉が並んでいます。授業内容が就職活動に役立つことは、この授業からの「気づき」といえます。20 年近くにわたって一時限に授業時間が設定されてきましたが「国際経営論を一時限以外の時間に開講して欲しい」という声も、長年、学生諸君から寄せられてきました。学生諸君の声に応えて木曜日の二時限開講になりました。遅刻しないように授業に参加して下さい。
【学生が準備すべき機器他】
授業内試験および期末試験に回答するためのスマホないしパソコン。ノート
テイキングのためのノートと筆記用具。英和辞書、グーグル検索用のスマホ。
授業支援システムが閲覧でき、課題のワードファイルなどをダウンロードおよびアップロードできるパソコン。
【その他の重要事項】
洞口は法政大学経営学部経営戦略学科の教授です。また、東証プライム市場に上場する企業の社外取締役を務めており、日本企業の経営実務にも接しています。この授業で実務と理論とのつながりを理解してもらいたいと願っています。毎年、やる気のある学生諸君が授業に参加しています。授業開始５分前には教室に来て授業の準備をして「もうすぐ社会人」となることを意識して常識と礼節を欠かさぬよう心掛けてほしいと思います。春学期と同様にグループワークを行うので「心の準備」をして参加して下さい。
【Outline (in English)】【Course Outline】
The purpose of learning international management is to understandthe reality of corporate management that is promoting globalizationand to show how to avoid management failure from a social scientificperspective. International management theory is a general term
for the study of problems associated with the internationalization of
corporate management and how they can be solved. Students learn
about the challenges of corporate management by studying a wealth ofcase studies, including Mitsubishi Corporation, Mitsubishi UFJ Bank,
Nissan Motor, Rakuten, and Uniqlo. What kind of companies aredeveloping products overseas or conducting international marketing?
How should Japanese multinational corporations act in the face ofchallenges such as currency depreciation competition among nations
and cross-border human resource management? We will learn the basic
concepts for thinking about these issues.
【Learning Objectives】— 419 —

法学部

発行日：2023/5/1

This course aims to provide students with the basic knowledge needed tobe active in international business in the future and to understand it inrelation to management theory. This course aims to provide students
with an understanding of the specialized areas of marketing andhuman resource management. Students will learn how multinational
corporations have influenced modern society, and how the politics,
economics, culture, and history of countries around the world haveinfluenced multinational corporations. The goal of this course is tohave fun learning theories about multinational corporations. The goal
is to be able to read newspaper articles in Japanese and English oninternational management, examine the content of management theory
as a "way of looking at things," and apply the theory and insights
of international business to reality. In this class, the management
activities of multinational corporations as represented by exports, direct
investment, and licensing will be explained. We will use supplementarymaterials such as PowerPoint and videos while making sure thatstudents are taking notes. In business, it is necessary to take notes
and organize themselves for conversations and negotiations in sales
offices, instructions from superiors in the company, and making memosof meetings. Participating students will also do group work and read
aloud to confirm their understanding of technical terms. Students willlearn business terms and check their English skills by reading English
texts from various sources.
【Learning Activities Outside of Classroom】
The standard preparation time for this class is 2 hours. The standard
review time for this class is 2 hours. You need 4 hours in total.
Before participating in the class, students should read the relevant
sections of the textbook "Kokusai Keiei, Kaitei shinban (International
Management, Revised Edition)" and look up technical terms you do notunderstand. It is necessary to understand the contents of newspaper
articles in Japanese and English whenever they are distributed.
【Grading Criteria /Policy】
Grading will be based on a comprehensive evaluation of the following
items.
(1) Mid-term exam (assigned report or in-class exam) (30%)(2) Responses to quizzes/assignments/homework (submitted through theclass support system or reports) (10%)(3) Final exam (assigned report or in-class written exam) (60%)
It is recommended that you attend every class in order to get a good
grade.

— 420 —

法学部 発行日：2023/5/1

国際金融論Ⅰ【成績評価の方法と基準】
学習支援システムを利用した毎回の小テスト（50 ％）、学期末試験（50 ％）によって評価する。

横内【学生の意見等からの気づき】
国際金融論の講義は難解だとも言われるが、講義ではできる限り丁寧に説明することを心掛ける。また、講義と助けとなる動画を交えて講義を行う。

ECN300FC

正雄

授業形式： ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：政治学科のみ履修可 ※経営学部との合併科目
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
国際金融論Ⅰは、外国為替や国際収支などの国際金融に関する基礎的な概念と理論を学ぶ。
【到達目標】
国際金融論Ⅰは、現実の世界における様々な国際金融現象の背後にある基礎的な理論を理解し、その意味を理解することを目標とする。国際金融の歴史と現状を学ぶ国際金融論Ⅱ とあわせて現在進行している金融グローバル化
現象の本質と意味を理解することができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】【授業の進め方と方法】
講義は、対面での講義を基本とする。講義はパワーポイントを利用し、一部補足動画を用いる。受講者は、毎回授業支援システムを利用して簡単な小テストを提出することになる。詳しい進め方は最初の講義で説明する予定である。なお、初回の講義はオンラインで行う。

【学生が準備すべき機器他】
特にない。
【その他の重要事項】
国際金融論Ⅰと国際金融論Ⅱはセメスター科目として独立して履修可能であるが、国際金融論Ⅱは国際金融論Ⅰの知識を前提とする場合があるので通年で履修することが望ましい。
〔関連科目〕
国際経済論Ⅰ/Ⅱ、金融論Ⅰ/Ⅱ、証券経済論Ⅰ/Ⅱ、日本経済論Ⅰ/Ⅱ、経済学入門【関連科目】
国際経済論Ⅰ/Ⅱ、金融論Ⅰ/Ⅱ、証券経済論Ⅰ/Ⅱ、日本経済論Ⅰ/Ⅱ、経済学
入門【Outline (in English)】In the course of International Finance I, students learn basic concepts
and theories of international finance such as foreign exchange andbalance of payments. The goal of this lecture is to understand the natureof financial globalization that is currently underway.
Students are required to take weekly quizzes outside of class using thelearning support system. Evaluation will be based on quizzes using thelearning support system (40%) and the final exam (60%).

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第1回
イントロダクション
国際金融論の講義計画と学び方につい
て説明する
第2回
国際収支
国際収支の概念・項目と国際収支表の作成原理について学ぶ
第3回
国際取引と外国為替
国際貿易取引と国際送金の流れと外国為替の本質について学ぶ
第4回
外国為替相場外国為替相場の類型について学ぶ
第5回
外国為替市場
外国為替市場の構造と銀行による為替リスク管理について学ぶ
第6回
為替相場制度と為替介入 固定相場制および変動相場制のメカニ
ズムと外国為替市場への介入について学ぶ
第7回
先物為替と金利平価
金利裁定取引とその結果成立する金利平価について学ぶ
第8回
外国為替相場の理論 (1)
外国為替相場に関する国際収支説、為替心理説、購買力平価説を学ぶ
第9回
外国為替相場の理論 (2)アセットアプローチの考え方とそのモデルについて学ぶ
第 10 回 為替リスクの管理
為替リスクの種類とその管理手法としてのデリバティブについて学ぶ
第 11 回 国際通貨
国際通貨の生成と円の国際化について学ぶ
第 12 回 国際収支の理論 (1)
弾力性アプローチの考え方を学ぶ
第 13 回 国際収支の理論 (2)貯蓄投資バランスアプローチの考え方を学ぶ
第 14 回 国際金融とマクロ経済政 マンデルフレミングモデルとその政策
策
的インプリケーションを学ぶ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業支援システムには事前に講義資料等がアップロードされるのでそれを読んで講義に臨んでほしい。また、各回に練習問題が設定されているのでそれを解いてみることは講義の復習となる。練習問題の解答は順次授業支援シ
ステムにアップロードされる。さらに授業支援システムに毎回小テストが設定されているが、成績評価の対象となるので必ず受験してほしい。なお、本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準としている。
【テキスト（教科書）】
横内正雄『国際金融論Ⅰ』法政大学通信教育部、2000 年.
※テキストは生協で購入できます。
【参考書】
参考書の一覧は最初の講義で提示するが、毎回の講義でもその講義の参考になる著書を紹介する。以下は、手軽に購入可能でやさしい参考書として推薦できるものである。
西村陽造・佐久間浩司『新・国際金融のしくみ』有斐閣、2020 年
佐々木百合『国際金融論入門』新世社、2017 年
上川孝夫・藤田誠一編『現代国際金融論［第 4 版］』有斐閣、2012 年
中條誠一『現代の国際金融を学ぶ［新版］』勁草書房、2016 年— 421 —

法学部

発行日：2023/5/1
上川孝夫・矢後和彦編『国際金融史』有斐閣、2007 年
神田眞人編『図説 国際金融 2015-2016 年版』財経詳報社、2015 年

ECN300FC

国際金融論Ⅱ
横内【成績評価の方法と基準】
学習支援システムを利用した毎回の小テスト（50 ％）、学期末試験（50 ％）によって評価する。

正雄

授業形式： ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：政治学科のみ履修可 ※経営学部との合併科目
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
国際金融論Ⅱは、国際金融論Ⅰの理解を前提として国際金本位制に始まる国
際金融の歴史と現状を学ぶ。具体的には、国際金本位制、ブレトンウッズ体
制、変動相場制などの国際通貨体制の変遷をたどるとともに、通貨危機、通貨統合、グローバルインバランスなどのトピックを取り上げる。
【到達目標】
国際金融論Ⅱ は、国際金融の歴史と現状について学び、それを通じて現在進行している金融グローバル化現象の本質と意味を理解することを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】【授業の進め方と方法】
講義は、対面での講義を基本とする。講義はパワーポイントを利用し、一部補足動画を用いる。受講者は、毎回学習支援システムを利用て簡単な小テス
トを提出することになる。詳しい進め方は最初の講義で説明する。なお、初回の講義はオンラインで行う。

【学生の意見等からの気づき】
国際金融論の講義は難解だとも言われるが、講義ではできる限り丁寧に説明することを心掛ける。また、講義とともにその助けとなる動画を交えて講義を行う。
【学生が準備すべき機器他】
特にない。
【その他の重要事項】
国際金融論Ⅰと国際金融論Ⅱはセメスター科目として独立して履修可能であるが、国際金融論Ⅱは国際金融論Ⅰの知識を前提とする場合があるので通年で履修することが望ましい。
〔関連科目〕
国際経済論Ⅰ/Ⅱ、金融論Ⅰ/Ⅱ、証券経済論Ⅰ/Ⅱ、日本経済論Ⅰ/Ⅱ、経済学入門【関連科目】
国際経済論Ⅰ/Ⅱ、金融論Ⅰ/Ⅱ、証券経済論Ⅰ/Ⅱ、日本経済論Ⅰ/Ⅱ、経済学
入門【Outline (in English)】In the course of International Finance II, students will learn
the history and current status of international finance, starting with
the international gold standard, based on their understanding ofInternational Finance I. The goal of this lecture is to understand thenature of financial globalization that is currently underway. Students
are required to take weekly quizzes outside of class using the learning
support system. Evaluation will be based on quizzes using the learning
support system (40%) and the final exam (60%).

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第1回
第 1 次大戦前の国際金本 固定相場制度としての金本位制の仕組
位制みについて学ぶ
第2回
両大戦間期の国際通貨シ 再建金本位制の仕組みとそれが失敗にステム終わった要因について学ぶ
第3回
MF の形成1930 年代の国際通貨上の教訓から
IMF が成立したことを説明する
第4回
ブレトンウッズ体制 (1)固定相場制度としてのブレトンウッズ体制の基本的性格について学ぶ
第5回
ブレトンウッズ体制 (2)ブレトンウッズ体制が崩壊した要因に
ついて学ぶ
第6回
変動為替相場制度
変動為替相場制度の長所・短所と様々な為替相場制度について説明する
第7回
石油危機と累積債務問題 オイルマネーの環流を中心に石油危機と累積債務問題の関連を学ぶ
第8回
日米経常収支不均衡
レーガノミックスの結果生じたアメリカの「双子の赤字」について学ぶ
第9回
国際金融の政策協調
政策協調の理論とプラザ合意以降の政策協調の流れについて学ぶ
第 10 回 欧州通貨統合
最適通貨圏の理論と EU の通貨統合の歴史・現状について学ぶ
第 11 回 通貨危機
1990 年代に発生した 3 つの通貨危機と通貨危機の理論について学ぶ
第 12 回 通貨危機から金融危機へ 東アジア通貨危機からリーマンショッ
クまでの国際金融について学ぶ
第 13 回 ユーロ危機
ギリシャ危機が明らかにしたユーロ圏が抱える問題について学ぶ
第 14 回 円ドル相場の 30 年
過去 30 年間の円ドル相場の動きを振り返りながら国際金融の現状と将来について考える。
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業支援システムには事前に講義資料等がアップロードされるのでそれを読んで講義に臨んでほしい。また、各回に練習問題が設定されているのでそれを解いてみることは講義の復習となる。練習問題の解答は順次授業支援シス
テムにアップロードされる。さらに授業支援システムには毎回小テストが設定されているが、成績評価の対象となるので必ず受験してほしい。なお、本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準としている。
【テキスト（教科書）】
テキストは使用しない。
【参考書】
参考書の一覧は最初の講義で提示するが、毎回の講義でもその講義の参考になる著書を紹介する。以下は、手軽に購入可能でやさしい参考書として推薦できるものである。
横内正雄『国際金融論Ⅰ』法政大学通信教育部、2020 年
西村陽造・佐久間浩司『新・国際金融のしくみ』有斐閣、2020 年
佐々木百合『国際金融論入門』新世社、2017 年
上川孝夫・藤田誠一編『現代国際金融論［第 4 版］』有斐閣、2012 年
中條誠一『現代の国際金融を学ぶ［新版］』勁草書房、2016 年— 422 —

法学部 発行日：2023/5/1

POL300AC

演習
土山

希美枝

第7回

グループワーク準備

第8回

導入テキスト講読５回
め・グループワーク

第9回

導入テキスト講読６回
め・グループワーク

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：4 単位

第 10 回 テキスト選定・グルー
プワーク

その他属性：〈実〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】【地域から公共政策を考える】
いま日本社会は、構造的な変化を経験しつつある。急速な高齢化と人口減少時代の到来、社会経済構造の変化、グローバル化、情報化などの、社会の全体的な規模での変化が、一人一人の生活の場での政策課題を浮上させている。福祉政策や環境政策はもちろん、近い将来諸君が直面する労働市場の変容への対応もその一例である。
このゼミでは、身近な地域社会という場を対象として、今日的な政策課題について考える。単にそこにある政策的取り組みを調べて来るだけではなく、具体的な課題解決の方法について自らの手と足を使って提案したり試作したりする「作業」を通して、法や制度、そしてまた政治が公共政策にどのように関わっているのかについての理解を深めていきたい。
自分の足で歩き、手を動かしながら、具体的な現実から地域社会の政策課題を考えていきたい。フットワークと、好奇心にあふれた人の参加を期待したい。

第 11 回 フィールドワーク報告
第 12 回 テキスト講読 1・グ
ループワーク
第 13 回 テキスト講読 2・グ
ループワーク
第 14 回 グループワーク発表

春学期グループワークの具体化のための企画検討
導入段階の文献を分担して報告、関連テーマでグループワークを行う
導入段階の文献を分担して報告、関連テーマでグループワークを続ける
導入段階の文献を分担して報告、関連テーマで集約のためのグルー
プワークを行う
テーマに関連したフィールドワー
クを行った結果を報告する
文献を講読し、関連テーマでグ
ループワークを行う
文献を講読し、関連テーマでグ
ループワークを行う
グループワークの成果を発表し、相互に批評検討する【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テキストの予習、現場に赴いての調査、ゼミ全体への報告のための資料作成。本授業の準備学習・復習時間は計 4 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
随時参加者と相談の上決めていく。
【参考書】
随時参加者と相談の上決めていく。

【到達目標】
学生は地域課題の構造的な分析を通して政策課題の理解ができる。
学生は文献や調査をつうじて政策を分析、検討、評価し、政策作成の基礎的な技法を身につけている。
学生は自分の考察を言語化して意見とし、互いに対話し議論してその考察を深めることができる。

【成績評価の方法と基準】
授業での報告、討論などでの貢献度を総合的に評価する。
現場から政策課題についての論点を発見し、実地調査、文献調査と、遠州参加者間での討議を通して、政策課題についての検討を行い、その成果を他者に伝達可能な形で発表する力が身についていればＳ。
以下、その達成度によって成績評価を行う。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。

【学生の意見等からの気づき】
学生の意見を反映して、報告担当者の分担決定方法を変更した。

【授業の進め方と方法】
2021 年度の廣瀬の総長就任にともない、2020 年度までの廣瀬ゼ
ミを継続させるかたちで、土山希美枝と廣瀬克哉が共同で担当して運営する。主担当者は土山となる。
対面を基本として授業を行う予定だが、感染状況によっては一時
Zoom によるオンラインに切りかえる場合がある。
文献講読、授業内でのグループワーク、授業外でのグループ作業にもとづいた政策構想や意見の発表、関係学会主催の学生政策コン
ペ参加のための準備作業などをおこなう予定である。
課題に対するフィードバックは、主として授業におけるコメントとして行い、当事者への直接的な返答だけでなく、ゼミ員共通の学びとなるようにしたい。

【Outline (in English)】Study public policy through local government policy suchas town planing, area management, platform building forrevitalization of local industry and so on in Japan and othercountries.

【学生が準備すべき機器他】
特になし【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 自己紹介とアイスブレ 自己紹介とアイスブレイキング
イキング
第 2 回 導入とテキスト選定
3 年生による前年度のゼミ論文の発表
第 3 回 導入テキスト講読 １ 導入段階の文献を分担して１回め回めの担当者が論評、意見交換
第 4 回 導入テキスト講読 ２ 導入段階の文献を分担して２回め回めの担当者が論評、意見交換
第 5 回 導入テキスト講読 ３ 導入段階の文献を分担して３回め回めの担当者が論評、意見交換
第 6 回 導入テキスト講読 ４ 導入段階の文献を分担して４回め回めの担当者が論評、意見交換— 423 —

法学部

発行日：2023/5/1

POL300AC

演習
土山

希美枝

第7回

グループワーク準備

第8回

導入テキスト講読５回
め・グループワーク

第9回

導入テキスト講読６回
め・グループワーク

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：4 単位

第 10 回 テキスト選定・グルー
プワーク

その他属性：〈実〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】【地域から公共政策を考える】
いま日本社会は、構造的な変化を経験しつつある。急速な高齢化と人口減少時代の到来、社会経済構造の変化、グローバル化、情報化などの、社会の全体的な規模での変化が、一人一人の生活の場での政策課題を浮上させている。福祉政策や環境政策はもちろん、近い将来諸君が直面する労働市場の変容への対応もその一例である。
このゼミでは、身近な地域社会という場を対象として、今日的な政策課題について考える。単にそこにある政策的取り組みを調べて来るだけではなく、具体的な課題解決の方法について自らの手と足を使って提案したり試作したりする「作業」を通して、法や制度、そしてまた政治が公共政策にどのように関わっているのかについての理解を深めていきたい。
自分の足で歩き、手を動かしながら、具体的な現実から地域社会の政策課題を考えていきたい。フットワークと、好奇心にあふれた人の参加を期待したい。

第 11 回 フィールドワーク報告
第 12 回 テキスト講読 1・グ
ループワーク
第 13 回 テキスト講読 2・グ
ループワーク
第 14 回 グループワーク発表

春学期グループワークの具体化のための企画検討
導入段階の文献を分担して報告、関連テーマでグループワークを行う
導入段階の文献を分担して報告、関連テーマでグループワークを続ける
導入段階の文献を分担して報告、関連テーマで集約のためのグルー
プワークを行う
テーマに関連したフィールドワー
クを行った結果を報告する
文献を講読し、関連テーマでグ
ループワークを行う
文献を講読し、関連テーマでグ
ループワークを行う
グループワークの成果を発表し、相互に批評検討する【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テキストの予習、現場に赴いての調査、ゼミ全体への報告のための資料作成。本授業の準備学習・復習時間は計 4 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
随時参加者と相談の上決めていく。
【参考書】
随時参加者と相談の上決めていく。

【到達目標】
学生は地域課題の構造的な分析を通して政策課題の理解ができる。
学生は文献や調査をつうじて政策を分析、検討、評価し、政策作成の基礎的な技法を身につけている。
学生は自分の考察を言語化して意見とし、互いに対話し議論してその考察を深めることができる。

【成績評価の方法と基準】
授業での報告、討論などでの貢献度を総合的に評価する。
現場から政策課題についての論点を発見し、実地調査、文献調査と、遠州参加者間での討議を通して、政策課題についての検討を行い、その成果を他者に伝達可能な形で発表する力が身についていればＳ。
以下、その達成度によって成績評価を行う。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。

【学生の意見等からの気づき】
学生の意見を反映して、報告担当者の分担決定方法を変更した。

【授業の進め方と方法】
2021 年度の廣瀬の総長就任にともない、2020 年度までの廣瀬ゼ
ミを継続させるかたちで、土山希美枝と廣瀬克哉が共同で担当して運営する。主担当者は土山となる。
対面を基本として授業を行う予定だが、感染状況によっては一時
Zoom によるオンラインに切りかえる場合がある。
文献講読、授業内でのグループワーク、授業外でのグループ作業にもとづいた政策構想や意見の発表、関係学会主催の学生政策コン
ペ参加のための準備作業などをおこなう予定である。
課題に対するフィードバックは、主として授業におけるコメントとして行い、当事者への直接的な返答だけでなく、ゼミ員共通の学びとなるようにしたい。

【Outline (in English)】Study public policy through local government policy suchas town planing, area management, platform building forrevitalization of local industry and so on in Japan and othercountries.

【学生が準備すべき機器他】
特になし【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 自己紹介とアイスブレ 自己紹介とアイスブレイキング
イキング
第 2 回 導入とテキスト選定
3 年生による前年度のゼミ論文の発表
第 3 回 導入テキスト講読 １ 導入段階の文献を分担して１回め回めの担当者が論評、意見交換
第 4 回 導入テキスト講読 ２ 導入段階の文献を分担して２回め回めの担当者が論評、意見交換
第 5 回 導入テキスト講読 ３ 導入段階の文献を分担して３回め回めの担当者が論評、意見交換
第 6 回 導入テキスト講読 ４ 導入段階の文献を分担して４回め回めの担当者が論評、意見交換— 424 —

法学部 発行日：2023/5/1

POL300AC

第8回

文献講読

第9回

文献講読

演習
塚本

元

第 10 回 文献講読

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：4 単位

第 11 回 文献講読

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】「民族問題」を世界各地の事例を分析することで解き明かしていく。
世界各地では「民族問題」（学術用語ではエスニシティ）に関する問題が存在している。本年度はベルギーの分析から出発し、他地域（東南アジア特にマレーシア・台湾・カナダ等）の分析へと広げていく。
【到達目標】
歴史上も現在においても、「民族問題」（エスニシティ）は様々な地域で重要である。そして、平和的に解決される場合も、紛争にいた
る場合、国家の分裂・独立をもたらす場合も存在する。この「民族問題」を具体的に分析していく能力を高めたい。
The goal of this course is to analyze many problems of ethnicity.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
授業中における学生の発表意見に対して担当教員のコメント、意見を行う。授業外においても学生からの質問に、授業中口頭で、授業外でメールで返答する。
状況に応じて、リアルタイムのオンライン授業と、教室での対面授業と同時配信型授業の併用、の組み合わせになる。具体的には参加者にメールで連絡する。
この演習は 2 時間連続で行われる。毎回冒頭 50 分程度その時点で話題になっている時事的問題を取り上げ自由に討論し、そののち本題に入る。春学期は主に文献講読 にあてる。学生諸君が事前に割り当てられたテキストをまとめて論点を指摘し、それに基づいた討論へと移る。適宜、演習のテーマに関係した記録フィルム・歴史映画などを教材として使用する。

第 12 回 文献講読第 13 回 文献講読第 14 回 文献講読

『ベルギーを知るための 52 章』②ベルギーにおける言語分布、フランス語、オランダ語、ドイツ語『ベルギーを知るための 52 章』③政治と言語との関係『もっと知りたいマレーシア』（一部）、民族と言語、政治と経済『ラーマンとマハティール』①第6 章、5 月 13 日事件とラーマンの退陣、②第 7 章ラザク政権とブ
ミプトラ政策
『ラーマンとマハティール』③第8 章、フセイン政権とダークワ運動の展開、④第 9 章 マハティー
ルの登場と挑戦『ラーマンとマハティール』⑤第10 章 EAEC とWAWASAN2020、⑥終章「アジア通貨危機後のマレーシア」【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回、あらかじめ指定したテキストを全員が熟読し、論点を整理してくること。
Students will be expected to read and consider the texts.
【テキスト（教科書）】
松尾秀哉『物語ベルギーの歴史』（中公新書、2014 年）840 円、小川
秀樹『ベルギーを知るための 52 章』（明石書店、2009 年）2000 円、荻原宜之『ラーマンとマハティール』（岩波書店、1996 年）2500 円【参考書】
鈴木恂女「アジア通貨危機後のマレーシア」（『国際政治 185 変動
期東南アジアの内政と外交』（日本国際政治学会、2016 年）2000 円【成績評価の方法と基準】
各学生に割り当てられたテキスト講読における報告（30 ％）・授業における討論への参加（20 ％）・平常点（50 ％）Grading will be decided based on in-class contribution.
【学生の意見等からの気づき】
該当なし【Outline (in English)】
The theme is some problems of ethnicity in many regions forexample Belgium,Malaysia and Canada.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 イントロダクション
演習の進め方の説明。第 2 回〜
第 9 回は言語対立をかかえながら平和的共存を維持しているベルギーを取り上げる
第 2 回 文献講読
概説：エスニシティとは。ベル
ギーにおける言語対立。フランス
語圏とオランダ語圏。ワロンとフラマン。連邦制
第 3 回 文献講読
松尾秀哉『物語 ベルギーの歴史』①ベルギー前史、ベルギー独立 1830〜64
第 4 回 文献講読
松尾、同上②帝国主義と民主主義
1865〜1909 ③二つの大戦と国王問題 1909〜44 ④戦後復興期
1945〜59
第 5 回 文献講読
松尾、同上⑤連邦国家への道
1960〜92 年⑥分裂危機 1993〜、「合意の政治」のゆくえ
第 6 回 映画の鑑賞「民族問題」「民族紛争」に関する映画の鑑賞。そののち討論へ
第 7 回 文献講読
『ベルギーを知るための 52 章』①、展開する地方分権化— 425 —

法学部

発行日：2023/5/1
第8回

POL300AC

演習
塚本

第9回

元

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：4 単位
第 10 回

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】「民族問題」（学術用語ではエスニシティ）を世界各地の事例を分析することを通じて解き明かす。春学期のベルギー・マレーシア等の分析に引き続き、他地域（東欧、中東または東南アジア・カナダなど）の分析へと広げていく。後半には参加者の個人報告を行う。
【到達目標】
歴史上も現在においても「民族問題」（エスニシティの問題）は様々な地域で重要である。この「民族問題」を具体的に分析していく力を高めたい。
The goal of this course is to analyze many problems of ethnicity.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
授業中における学生の発表、意見に対して担当教員のコメント、意見を行う。授業外においても、学生からの質問に授業中口頭で、授業外でメールで返信する。授業内で、個人研究発表につき個々の学生と意見の交流、指導を行う。
状況に応じて、リアルタイムのオンライン授業と、教室での対面授業と同時配信型授業の併用、との組み合わせ n になる。具体的には参加者にメールで連絡する。
この演習は二時間連続で行われる。毎回冒頭 50 分程度、その時点で話題になっている時事的問題を取り上げ、討論を行う。そののち、本題に入ることにする。秋学期で最も重要なのは各学生の個人研究報告であ おこなうる。そのテーマは、最大限尊重する。「民族問題」（エスニシティ）に関係すれば、世界のどの地域を選ぶのも自由である。担当教員も適切な助言をする。また、この報告はゼミレポートの中間報告ともなる。文献講読と個人報告を並行して行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 文献講読
月村太郎『民族紛争』①民族紛争とは何か
第 2 回 文献講読、個人報告
月村、同上②スリランカ。各学生
テーマアンケートの個人研究報告のテーマについて
アンケートを取り、その内容に関して担当教員の助言・説明
第 3 回 文献講読、個人報告
月村、同上③クロアチアとボスニ
テーマアンケートア
第 4 回 文献講読および個人研 月村、同上④ルワンダ。、個人研
究報告
究報告への担当教員の助言
第 5 回 文献講読、個人研究報 月村、同上⑤ナゴルノ・カラバフ。
告個人研究報告への担当教員の助言
第 6 回 文献講読、個人研究報 月村、同上⑥キプロス。各学生に告よる個人研究報告を行い、討論を行う。個人研究報告への担当教員の助言
第 7 回 文献講読、個人研究報 月村、同上⑦コソヴォ。各学生に告よる個人研究報告を行い、討論を行う。個人研究報告への担当教員の助言

第 11 回

第 12 回

第 13 回

第 14 回

文献講読、個人研究報 月村、同上⑧なぜ発生するのか。
告各学生による個人研究報告とこれへの討論。個人研究報告への担当
教員の助言。
個人研究報告月村、同上⑨予防はできないのか。各学生による個人研究報告とこれへの討論。個人研究報告への担当教員の助言
個人研究報告月村、同上⑩どのように成長するのか。各学生の個人研究報告と討論、担当教員からゼミレポートの執筆につき助言
文献講読、個人研究報 月村、同上、⑪紛争の終了から多告
民族社会の再建へ。各学生の個人研究報告と討論、担当教員からゼ
ミレポート執筆につき助言
個人研究報告各学生の個人研究報告と討論、担当教員からゼミレポート執筆につき助言
個人研究報告各学生の個人研究報告と討論、担当教員からゼミレポート執筆につき助言
個人研究報告各学生の個人研究報告と討論、担当教員からゼミレポート執筆につき助言【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回、あらかじめ指定したテキストを全員が熟読し論点を整理してくること。個人研究報告やゼミレポートの準備をすること。
Students will be expected to read and consider the texts.
【テキスト（教科書）】
月村太郎『民族紛争』（岩波新書、2013 年）800 円。参加学生の興味と関心によって、他のテキストを決定する【参考書】
21 世紀研究会編『新・民族の世界地図』（文春新書、2006 年）」800円など【成績評価の方法と基準】
割り当てられたテキスト講読における報告（10 ％）・授業における討論への参加（20 ％）・平常点（30 ％）、学年末に提出するゼミレポート（40 ％）（8000 字程度）
Grading will be decided based on in-class contribution（60 ％）,and term-end paper（40 ％）.
【学生の意見等からの気づき】
該当なし【Outline (in English)】
The theme is some problems of ethnicity in many regions forexample Belgium, Malaysia and Canada.

— 426 —

法学部 発行日：2023/5/1【Outline (in English)】
You will study on various problems concerning contemporary
political theory.

POL300AC

演習
杉田敦

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：4 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
現代の政治理論（さまざまな価値との関係で政治について考えること）の諸問題を扱う。
【到達目標】
現代政治理論について知識を深めると共に、現実の政治問題についての理解力・想像力を高めたい。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
このゼミは２時限連続で行われるが、最初の時限では、学生諸君が中心となり、時事的な問題等についての報告・討論を行う。次の時
限では、指定文献について、担当者による報告と全体での討論が行われる。
感染症の状況によっては、遠隔を併用する。
随時、リアクションペーパーなどを実施し、授業に反映する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 イントロダクション
現代における政治理論の射程について理解し、ゼミの進め方について確認する。
第 2 回 文献講読
開講後に指定第 3 回 文献講読
開講後に指定第 4 回 文献講読
開講後に指定第 5 回 文献講読
開講後に指定第 6 回 文献講読
開講後に指定第 7 回 映画鑑賞
政治に関連した映画を鑑賞し、議論する
第 8 回 文献講読
開講後に指定第 9 回 文献講読
開講後に指定第 10 回 文献講読
開講後に指定第 11 回 文献講読
開講後に指定第 12 回 文献講読
開講後に指定第 13 回 文献講読
開講後に指定第 14 回 文献講読
開講後に指定【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回、あらかじめ指定したテキストを全員が熟読し、論点を整理してくることを前提とする。
【テキスト（教科書）】
テキストについては、随時、相談の上で決定する。
【参考書】
川崎修・杉田敦編『現代政治理論』（有斐閣アルマ）
その他、開講後に指定する。
【成績評価の方法と基準】
出席状況および発言状況を総合的に判断し、平常点で評価。
【学生の意見等からの気づき】
引き続き、真剣かつなごやかなゼミ運営を心がけたい。
【学生が準備すべき機器他】
時に映画を見る— 427 —

法学部

発行日：2023/5/1【Outline (in English)】
You will study on various problems concerning contemporary
political theory.

POL300AC

演習
杉田敦

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：4 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
現代の政治理論（さまざまな価値との関係で政治について考えること）の諸問題を扱う。
【到達目標】
現代政治理論について知識を深めると共に、現実の政治問題についての理解力・想像力を高めたい。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
このゼミは２時限連続で行われるが、最初の時限では、学生諸君が中心となり、時事的な問題等についての報告・討論を行う。次の時
限では、指定文献について、担当者による報告と全体での討論が行われる。
感染症の状況によっては、遠隔を併用する。
随時、リアクション・ペーパーなどを実施し、授業に反映する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 文献講読
開講後に指定第 2 回 文献講読
開講後に指定第 3 回 文献講読
開講後に指定第 4 回 文献講読
開講後に指定第 5 回 映画鑑賞
政治学に関連した映画を鑑賞し、議論する。
第 6 回 文献講読
開講後に指定第 7 回 文献講読
開講後に指定第 8 回 合同ゼミ
他大学の演習と合同で実施し、交流を深める
第 9 回 文献講読
開講後に指定第 10 回 文献講読
開講後に指定第 11 回 文献講読
開講後に指定第 12 回 ゼミ論文相談
ゼミ論文のテーマ・内容について相談
第 13 回 文献講読
開講後に指定第 14 回 文献講読
開講後に指定【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回、あらかじめ指定したテキストを全員が熟読し、論点を整理してくることを前提とする。
【テキスト（教科書）】
教科書は使用しない。
【参考書】
川崎修・杉田敦編『現代政治理論』（有斐閣アルマ）
その他、開講後に指定する。
【成績評価の方法と基準】
出席状況および発言状況を総合的に判断し、平常点で評価。
【学生の意見等からの気づき】
引き続き、真剣かつなごやかなゼミ運営を心がけたい。
【学生が準備すべき機器他】
時に映画を見る— 428 —

法学部 発行日：2023/5/1
第 10 回 文献の講読

POL300AC

演習
中野

勝郎

第 11 回 文献の講読

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：4 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
アメリカ合衆国を理解するためのテキストを精読します。
あわせて、アメリカ合衆国がかかえるさまざまな問題について研究発表をおこないます。
【到達目標】
アメリカ合衆国の政治と社会の特質を考えるための視点を形成する
ことをめざします。
The goal of this course is to enhance your understanding of thesocial and political life of the U.S.A.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
対面授業です。
文献を精読します。
各参加者が、順番にテキストを音読し、そこの部分を解釈し、そのあと、全員で、その解釈について議論するというかたちで進めます。
加えて、特定のテーマについてのグループ発表や映画鑑賞などをおこないます。
Reading in turns【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 イントロダクション
アメリカを理解するための前提について
第 2 回 文献の講読
デイヴィッド・ホリンガー『ポストエスニック・アメリカ』第 1章・第 2 章第 3 回 文献の講読
デイヴィッド・ホリンガー『ポストエスニック・アメリカ』第 3章・第 4 章
第 4 回 文献の講読
デイヴィッド・ホリンガー『ポストエスニック・アメリカ』第 5章・第 6 章第 5 回 文献の講読
デイヴィッド・ホリンガー『ポストエスニック・アメリカ』エピ
ローグ・追記
第 6 回 映画
フレデリック・ワイズマン「ジャクソン・ハイツ」
第 7 回 ディスカッション
多文化主義について
第 8 回 文献の講読
Gary Gerstle,
The Rise and Fall of the
Neoliberal Order(Oxford
University Press,2022)
輪読１
第 9 回 文献の講読
Gary Gerstle,
The Rise and Fall of the
Neoliberal Order(Oxford
University Press,2022)
輪読２

第 12 回 文献の講読

第 13 回 ディスカッション
第 14 回 グループ発表

Gary Gerstle,
The Rise and Fall of the
Neoliberal Order(Oxford
University Press,2022)
輪読３
Gary Gerstle,
The Rise and Fall of the
Neoliberal Order(Oxford
University Press,2022)
輪読４
Gary Gerstle,
The Rise and Fall of the
Neoliberal Order(Oxford
University Press,2022)
輪読５
新自由主義についてそれぞれ選んだテーマにかんする
プレゼンテーション【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
アメリカ合衆国の政治・社会・文化にかんする書籍を読み映画を見る癖をつけてください。
予習・復習には４時間が必要です。
Before/after each class meeting, students will be expected tospend a few hours to understand the course content.
【テキスト（教科書）】
デイヴィッド・ホリンガー『ポストエスニック・アメリカ 多文化主義を超えて』（明石書店、2002 年）
Gary Gerstle, The Rise and Fall of the Neoliberay Order;America and the World in the Free Market Era(Oxford
University Press, 2022)
いずれも、コピーを用意します。
【参考書】
授業時に適宜紹介します。
【成績評価の方法と基準】
学期末に提出するレポート (60%) と出席（40%)
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing ；(1)Class attendance and attitude in class:40%(2)term-end report:60%【学生の意見等からの気づき】
特になし【その他の重要事項】
無断欠席が 2 回をこえた場合、欠席が 3 回をこえた場合、原則として、除名とします。
【Outline (in English)】Reading books and articles on American politics and society— 429 —

法学部

発行日：2023/5/1
第 10 回 文献の講読

POL300AC

演習
第 11 回 グループ発表

中野勝郎

第 12 回 文献の講読

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：4 単位
第 13 回 個人発表

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
アメリカ合衆国を理解するためのテキストを精読します。
あわせて、アメリカ合衆国がかかえるさまざまな問題について研究発表をおこないます。
【到達目標】
アメリカ合衆国の政治と社会の特質を考えるための視点を形成する
ことをめざします。
The goal of this course is to enhance your understanding of thesocial and political life of the U.S.A.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
現代アメリカ社会の争点となっているトピックにかんする文献を精読します。
Reading in turns【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 文献の講読『アメリカを動かす「ホワイト・ワーキング・クラス」という人々』
輪読１
Gary Gerstle, The Rise andFall of the Neoliberal Order
輪読１
第 2 回 文献の講読『アメリカを動かす「ホワイト・ワーキング・クラス」という人々』
輪読２
Gary Gerstle, The Rise andFall of the Neoliberal Order
輪読２
第 3 回 文献の講読『アメリカを動かす「ホワイト・ワーキング・クラス」という人々』
輪読３
Gary Gerstle, The Rise andFall of the Neoliberal Order
輪読３
第 4 回 フィールドワーク
東京の街のなかのアメリカ
第 5 回 グループ発表
東京の街のなかのアメリカについて、グループごとにプレゼンテー
ション
第 6 回 文献の講読
Gary Gerstle, The Rise andFall of the Neoliberal Order
輪読４
第 7 回 文献の講読
Gary Gerstle, The Rise andFall of the Neoliberal Order
輪読５
第 8 回 映画
ホワイト・トラッシュを取り上げた映画の鑑賞と討論
第 9 回 文献の講読
Gary Gerstle, The Rise andFall of the Neoliberal Order
輪読６

第 14 回 個人発表

Gary Gerstle, The Rise andFall of the Neoliberal Order
輪読７
ホワイト・トラッシュについてのプレゼンテーション
Gary Gerstle, The Rise andFall of the Neoliberal Order
輪読８
受講生それぞれが選んだテーマについてのプレゼンテーション１
受講生それぞれが選んだテーマについてのプレゼンテーション２【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
アメリカ合衆国の政治・社会・文化にかんする書籍を読み映画を見る癖をつけてください。
Before/after each class meeting, students will be expected tospend a few hours to understand the course content.
【テキスト（教科書）】
ジョーン・C・ウィリアムズ『アメリカを動かす「ホワイト・ワーキ
ング・クラス」という人々』（集英社、2017 年）
Gary Gerstle, The Rise and Fall of the Neoliberal Order;American and the World in the Free Market Era(Oxford
University Press,2022)
コピーを用意します。
【参考書】
授業時に適宜紹介します。
【成績評価の方法と基準】
個人発表（60%）
出席 (40%)Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing ；(1)Class attendance and attitude in class:40%(2)Presentation about your research:60%【学生の意見等からの気づき】
特になし【その他の重要事項】
欠席と遅刻については、春学期と同様です。
【Outline (in English)】Reading books and articles on American politics and society— 430 —

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第8回

共同調査の実施

第9回

共同調査の振り返り

演習
名和田

是彦

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：4 単位

第 10 回 政策文書を読み解く
その 3

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
政治学科の中で演習は、必修ではないものの、幅広く知識を得、能力を養う重要な場と位置付けられており、講義では得られない効果があるものと考えられています。
「コミュニティとコミュニティ政策」をテーマとします。
各自が必ず自分のフィールドを持ってそこに出掛けていき、現実の中から何らかの結論を得ること、そして、そのための補助手段として、自分の研究テーマに関連した文献や資料を探し出し、その少なくとも一部を読み解くこと、を基本とすることは例年と同じです。
【到達目標】
各参加者がそれぞれのテーマとフィールドを持ち、調査研究をゼミ論文として仕上げていくことが到達目標です。
そのプロセスの中で、自分の調査研究企図を明確に持ち、それを遂行するための企画を立てる力、仲間とともに議論して議論を組み立てる力、及び政策文書やデータを読み解く力を、養うことが副次的な目標です。。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP2」、「DP3」、「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
上記テーマのもとに自分が取り組みやすいテーマを設定し、フィールド調査を行ってもらいます。春学期にその企画書を、秋学期に中間報告を、それぞれみんなで検討し、最後にゼミ論文を提出します。これをやり遂げるために、授業時間では、コミュニティ関係の重要な政策文書の講読、あるいは野外共同調査を織り込んでいきます。また、テーマに関連する文献や資料を探しだして自分の研究の材料とすることに取り組むための「文献調査報告」の場も適宜設けます。
授業時間内の研究作業やその後のレポート課題提出ののちには、原則として当該授業時間またはその次の回にコメントをいたします。
ゼミはみんなで作っていく授業ですから、はっきりした予定を最初から立てることはなじみません。以下に示す授業計画はあくまでも目安にす
ぎないものとして受け止めてください。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 開講、自己紹介、今後 ゼミの趣旨の確認、自己紹介、予定の予定の話し合いなど の話し合い。
第 2 回 政策文書を読み解く
コミュニティ政策の基本的な政策文
１書（例えば 1969 年の国民生活審議会報告書など）を講読する。
第 3 回 政策文書を読み解く
前回に引き続き、基本的な政策文書
２をみんなで読む。
第 4 回 共同調査について
今年度行なう共同調査について、調査対象地や調査テーマなどを議論する。ディベートを行なう時間もあるかもしれない。
第 5 回 共同調査の具体化
共同調査の具体的な進め方について議論する。ディベートや今後のゼミ運営について話す時間ももつかもしれない。
第 6 回 理論文献を読む その コミュニティ政策を扱った学術的な1
作品の中でも、やさしく懇切に書かれているものを選んで、みんなで読む。
第 7 回 理論文献を読む その 前回の続き。
2

第 11 回 文献報告

第 12 回 個人研究の企画書報告

第 13 回 政策文書を読み解く
その 4
第 14 回 まとめ

このあたりの時期に、共同調査を行なうことができるとよい。さしあた
り、授業時間中に出かけて終了する
ような予定を考えている。
実施した共同調査についてのゼミ生の感想をもとに、調査の心構え、手法、着眼点、などなどを議論し、各個人研究の参考にしてもらう。
さらにコミュニティ政策の基本的な政策文書を読み、そろそろ自分の個
人研究の内容を考えて行く。
各自の研究テーマがまだ確定はされていない段階において、それぞれが気になっているテーマに関連する文献を探索し、一つ選んで報告してもらう。場合によっては、特定の文献を講読することが必要になっているかもしれない。
各ゼミ生から、自分の調査研究企画
書をだしてもらい、それを発表して、みんなで議論する。
ゼミ生のそれぞれの個人研究テーマがそろったところで、適当な政策文書をさらに講読する。
春学期のまとめをするとともに、必要に応じて夏休み中の合宿の相談をする。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
このゼミは、各自がそれぞれのテーマとフィールドを定めて、調査研究を行なうことを骨子としています。訪問先で行なわれている活動に定期的に参加させてもらうなど、何度か訪ねて実際の様子を見たり、当事者の話を聞いたりする、といったやり方を特に推奨しています。こうした課外の研究活動を行うことが必須です。なお、フィールド調査にあたっては、応じてくださる地域の方々、専門機関の方々に十分配慮し、大人の思慮深さをもって地域に入ってください。
【テキスト（教科書）】
このゼミは、まず自らの体験を通じてコミュニティを学ぶことを重視していますが、ゼミの進行とともにベーシックな知識を共有することも必要なので、主として重要な政策文書を選んで講読も行います。また、各
自の研究テーマに関連する文献を学び、これを報告することを必須とし
ています。
【参考書】
個別の研究領域の文献は挙げればきりがないので、各自探索してもらうことを基本としていますが、コミュニティ政策を学びはじめるときのやさしい入門的文献として、中田実（2017）『新版 地域分権時代の町内会・自治会』（自治体研究社）は推奨されます。また、私自身が書いた入門的なブックレットとして、名和田是彦（2021）『自治会・町内会と都市内分権を考える』（東信堂）があります。
社会調査の面白く読める古典として次の二つを挙げておきます。
ホワイト『ストリート・コーナーソサエティ』（有斐閣）
S. ウェッブ,B. ウェッブ『社会調査の方法』（東京大学出版会）【成績評価の方法と基準】
春学期においては、文献報告をして（10 ％）各自テーマを設定し（15 ％）、秋学期に中間報告を行い（10 ％）、ゼミ論文を提出する（40 ％）ことを必須とします。このほか、授業における議論への参加状況（15 ％）、ゼミ運営への貢献度（10 ％）を勘案して、評価する予定です。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【Outline (in English)】
One of the seminars held in the department of politics, focusing
on the theme of "local community and community policy". The
participants should have their own theme and make a field workof their own. Moreover they should study some papers written
by national or local governments or by NPO’s and analyse datacollected for a policy making.

— 431 —

法学部

発行日：2023/5/1

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第 10 回 文献報告1

第 11 回 文献報告

2

演習
名和田

是彦

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：4 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
政治学科の中で演習は、必修ではないものの、幅広く知識を得、能力を養う重要な場と位置付けられており、講義では得られない効果があるものと考えられています。
「コミュニティとコミュニティ政策」をテーマとします。
各自が必ず自分のフィールドを持ってそこに出掛けていき、現実の中から何らかの結論を得ること、そして、そのための補助手段として、自分の研究テーマに関連した文献や資料を探し出し、その少なくとも一部を読み解くこと、を基本とすることは例年と同じです。
【到達目標】
各参加者がそれぞれのテーマとフィールドを持ち、調査研究をゼミ論文として仕上げていくことが到達目標です。
そのプロセスの中で、自分の企図を明確に持ち、それを遂行するための企画を立てる力、仲間とともに議論して議論を組み立てる力、及び政策
文書やデータを読み解く力を、養うことが副次的な目標です。。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP2」、「DP3」、「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
上記テーマのもとに自分が取り組みやすいテーマを設定し、フィールド調査を行ってもらいます。春学期にその企画書を、秋学期に中間報告を、それぞれみんなで検討し、最後にゼミ論文を提出します。これをやり遂げるために、授業時間では、コミュニティ関係の重要な政策文書の講読、あるいは野外共同調査を織り込んでいきます。また、テーマに関連する文献や資料を探しだして自分の研究の材料とすることに取り組むための「文献調査報告」の場も適宜設けます。
ゼミはみんなで作っていく授業ですから、はっきりした予定を最初から立てることはなじみません。以下に示す授業計画はあくまでも目安にす
ぎないものとして受け止めてください。
授業時間内の研究作業やその後のレポート課題提出ののちには、原則として当該授業時間またはその次の回にコメントをいたします。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 開講、夏休みの研究活 ここでは秋学期の予定を示す。まず
動の振り返りと予定の 夏休み明けの最初は、振り返りと予設定
定作り。
第 2 回 政策文書を読み解く
コミュニティ政策の基本的な政策文
１
書を講読する。今度は最近の文書を読んでみる。
第 3 回 政策文書を読み解く
前回に引き続き、基本的な政策文書
２をみんなで読む。
第 4 回 共同調査について
今年度行なう 2 回目の共同調査について、調査対象地や調査テーマなどを議論する。ディベートを行なう
時間もあるかもしれない。
第 5 回 共同調査の具体化
共同調査の具体的な進め方について議論する。事前学習、質問項目、先方への連絡などの打ち合わせ。
第 6 回 共同調査の準備 1
調査対象に関する事前学習
第 7 回 共同調査の準備 2
質問項目の作成など
第 8 回 共同調査の実施
共同調査を実施する。
第 9 回 共同調査の振り返り実施した共同調査についてのゼミ生の感想をもとに、調査の心構え、手法、着眼点、などなどを議論し、各個人研究の参考にしてもらう。

第 12 回 ゼミ論文中間報告1

第 13 回 ゼミ論文中間報告2

第 14 回 まとめ

各自の研究テーマにおいて、それぞれが気になっているテーマに関連する文献を探索し、一つ選んで報告してもらう。場合によっては、特定の文献を講読することが必要になっているかもしれない。
各自の研究テーマにおいて、それぞれが気になっているテーマに関連する文献を探索し、一つ選んで報告してもらう。場合によっては、特定の文献を講読することが必要になっているかもしれない。
各ゼミ生から、それぞれの調査研究の現況を報告してもらい、ゼミ論文の完成に向けた議論を行なう。
各ゼミ生から、それぞれの調査研究の現況を報告してもらい、ゼミ論文の完成に向けた議論を行なう。
全体のまとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
このゼミは、各自がそれぞれのテーマとフィールドを定めて、調査研究を行なうことを骨子としています。訪問先で行なわれている活動に定期的に参加させてもらうなど、何度か訪ねて実際の様子を見たり、当事者の話を聞いたりする、といったやり方を特に推奨しています。こうした課外の研究活動を行うことが必須です。なお、フィールド調査にあたっては、応じてくださる地域の方々、専門機関の方々に十分配慮し、大人の思慮深さをもって地域に入ってください。
【テキスト（教科書）】
このゼミは、まず自らの体験を通じてコミュニティを学ぶことを重視していますが、ゼミの進行とともにベーシックな知識を共有することも必要なので、主として重要な政策文書を選んで講読も行います。また、各
自の研究テーマに関連する文献を学び、これを報告することを必須とし
ています。
【参考書】
個別の研究領域の文献は挙げればきりがないので、各自探索してもらうことを基本としていますが、コミュニティ政策を学びはじめるときのやさしい入門的文献として、中田実『新版 地域分権時代の町内会・自治会』（自治体研究社、2017 年）は推奨されます。また、 私自身が書いた入門的なブックレットとして、名和田是彦『自治会・町内会と都市内分権を考える』（東信堂、2021 年）があります。
社会調査の面白く読める古典として次の二つを挙げておきます。
ホワイト『ストリート・コーナーソサエティ』（有斐閣）
S. ウェッブ,B. ウェッブ『社会調査の方法』（東京大学出版会）【成績評価の方法と基準】
春学期においては、文献報告をして（10 ％）各自テーマを設定し（15 ％）、秋学期に中間報告を行い（10 ％）、ゼミ論文を提出する（40 ％）ことを必須とします。このほか、授業における議論への参加状況（15 ％）、ゼミ運営への貢献度（10 ％）を勘案して、評価する予定です。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【Outline (in English)】
One of the seminars held in the department of politics, focusing
on the theme of "local community and community policy". The
participants should have their own theme and make a field workof their own. Moreover they should study some papers written
by national or local governments or by NPO’s and analyse datacollected for a policy making.

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法学部 発行日：2023/5/1
第 13 回 ポピュリズム／リベラ 多元化、重層化
ル・デモクラシー③
第 14 回 まとめ
春学期の内容を振り返り、ディス
カッションする。

POL300AC

演習
細井保

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：4 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本演習では、これまでサッカーという大衆文化を入り口として大衆社会と政治について考察してきた。この基本テーマはかわらない。
担当教員は、ウィーン市を首都とするオーストリア共和国を研究対象としているが、同地での在外研究をへて、2015 年の難民の大量流入以降の中欧における社会・政治の変容について、移民や難民の受け入れと排除、多様性を許容する人々と逆に同質性を重視する
人々、リベラル・デモクラシーとポピュリズムの対立について考察している。サッカーという大衆文化現象は、これらの緊張と対立をしばしば顕現させる。
演習では、文献の講読と報告、履修者同士によるグループディス
カッション、各自が関心のあるテーマをとりあげてのゼミ論の執筆をしている。こうした学習を通して、個人、社会、政治が、上記の緊張と対立にどのように向き合いべきなのか、という問いをそれぞれが発していってほしい。
テーマの間口の広さは、本演習の特徴ということができるだろう。
これまで培ってきた履修者の自主性を重んじる本演習の方針を生かし、担当教員が研究で得た知見を反映させながら、大衆社会と政治についての理解をさらに深めていきたい。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習：文献の次回予定箇所を熟読すること。
復習：ディスカッションを含めた演習の内容振り返り、再度文献を読み返すこと。
そのほか、関連する用語や事象について、積極的に調査することを心がけてください。準備・復習時間は各自必要な時間数をあててください。
【テキスト（教科書）】演習の中で適宜紹介していく。
【参考書】
演習の中で適宜紹介していく。
【成績評価の方法と基準】
平常点（報告内容および討論）を総合して評価する。
【学生の意見等からの気づき】
報告やディスカッションなどの活動を、学生みずからが積極的に取り組むことができるよう指導していく。
【Outline (in English)】
In diesem Seminar diskutieren wir über die Problemen der
Massengesellschaft und die der Massendemokratie.
English Keywords: mass society, mass culture, mass democracy, citizen, civil society, civil government【到達目標】
・現代政治について、思考する力を身につける。
・報告やレポートの作成を通じて、自らの考えを表現し、他者へ論理的に説明する能力を養う。
・グループディスカッションを実施することにより、集団での討議のなかで、相互に意見を述べ合い、理解する力を身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】【方法】演習形式。
【概要】演習のなかで共通の文献を講読し、さらに夏期合宿を実施す
る予定である。
演習の具体的な方法としては、文献について各回のテーマごとに報告者による報告をおこない、それにたいし質疑応答ののち、グルー
プディスカッションをおこなう。フィードバックは授業中随時なされる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 導入
春学期はじめに
第 2 回 大衆社会①
大衆社会とは何か
第 3 回 大衆社会②
大衆文化
第 4 回 大衆社会③
解放か、抑圧か
第 5 回 排除／包摂①
地域
第 6 回 排除／包摂②
学校と職場
第 7 回 排除／包摂③
サッカークラブ第 8 回 同質性／多様性①
地域
第 9 回 同質性／多様性②
学校と職場
第 10 回 同質性／多様性③
サッカークラブ第 11 回 ポピュリズム／リベラ ポピュリズムとは何か
ル・デモクラシー①
第 12 回 ポピュリズム／リベラ リベラル・デモクラシーとは何か
ル・デモクラシー②— 433 —

法学部

発行日：2023/5/1
第 14 回 まとめ

POL300AC【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習：次回テーマに関する文献・資料を精読・分析すること。
復習：ディスカッションを含めた演習の内容振り返り、再度文献・資料を読み返すこと。
そのほか、関連する用語や事象について、積極的に調査することを心がけてください。準備・復習時間は各自必要な時間数をあててく
ださい。

演習
細井

議論をふりかえって

保

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：4 単位その他属性：【テキスト（教科書）】演習のなかで適宜紹介する。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
現代政治・社会の様々な相を観察しながら、大衆政治として表出する現代政治・社会の困難（排除、同質性、群衆）について考察していくとともに、包摂、多様性、市民の特性および可能性について考える。
【到達目標】
・現代政治について、思考する力を身につける・報告やレポートの作成を通じて、自らの考えを表現し、他者へ論理的に説明する能力を養う。
・グループディスカッションを実施することにより、集団での討議のなかで、相互に意見を述べ合い、理解する力を身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。

【参考書】
演習のなかで適宜紹介する。
【成績評価の方法と基準】
夏期課題、平常点（報告および討論）、ゼミ論文（400 字 ×25 枚＝
10000 字程度）を総合して評価する。
【学生の意見等からの気づき】
ゼミの活動やゼミ論文の作成を、学生が積極的に取り組むことができるよう指導していく。
【Outline (in English)】
In diesem Seminar diskutieren wir über die Problemen der
Massengesellschaft und die der Massendemokratie.
English Keywords: mass society, mass culture, mass democracy, citizen, civil society, civil government【授業の進め方と方法】【方法】演習形式。
【概要】秋学期は、夏期書評レポートをこなした上で、各自がテーマを発見し、それぞれのゼミ論執筆へ向けた報告をおこない、これにたいし質疑・応答する。フィードバックは授業中随時なされる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 導入
秋学期はじめに
第 2 回 ゼミ論中間報告１
設定したテーマについて、報告とグループディスカッション
第 3 回 ゼミ論中間報告１
設定したテーマについて、報告とグループディスカッション
第 4 回 ゼミ論中間報告１
設定したテーマについて、報告とグループディスカッション
第 5 回 ゼミ論中間報告１
設定したテーマについて、報告とグループディスカッション
第 6 回 ゼミ論中間報告１
設定したテーマについて、報告とグループディスカッション
第 7 回 ゼミ論中間報告１
設定したテーマについて、報告とグループディスカッション
第 8 回 ゼミ論中間報告２
途中経過（考えられる結論）について、報告とグループディスカッション
第 9 回 ゼミ論中間報告２
途中経過（考えられる結論）について、報告とグル―プディスカッション
第 10 回 ゼミ論中間報告２
途中経過（考えられる結論）について、報告とグル―プディスカッション
第 11 回 ゼミ論中間報告２
途中経過（考えられる結論）について、報告とグル―プディスカッション
第 12 回 ゼミ論中間報告２
途中経過（考えられる結論）について、報告とグル―プディスカッション
第 13 回 ゼミ論中間報告２
途中経過（考えられる結論）について、報告とグル―プディスカッション— 434 —

法学部 発行日：2023/5/1【テキスト（教科書）】演習のなかで適宜指示します。

POL300AC

演習
杉崎

【参考書】
演習のなかで適宜指示します。

和久【成績評価の方法と基準】
平常点（60 点）、ゼミ内での発言や課題提出などゼミへの貢献度（40 点）

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：4 単位

【学生の意見等からの気づき】
該当なし

その他属性：〈実〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
政治学科科目の中で「行政・地方自治科目群」に属する科目である。
演習を通じて、都市空間に関わる現代的な課題について、文献資料
や現地調査等を通じて、社会的背景、システム等の課題等の構造を理解する。
【到達目標】
１）都市空間に関する現代的課題について、その社会的拝見、シス
テム等の課題を理解すること
２）現代的課題に関する先駆的な取組事例をケーススタディし、さらなる改善方策を提案すること【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
・授業は原則対面で行う予定であるが、一部リアルタイムオンライ
ン授業などで行うこともある。
・東京を対象としたフィールドワーク等を通じて、現代の都市空間における課題の把握、夏期調査に向けた事前学習、秋学期以降のゼミ論文作成のための準備を行う。
・課題等については、授業内でフィードバックを行う。

【学生が準備すべき機器他】
演習では、情報共有のために PC あるいはタブレットを使用します。
【その他の重要事項】
複数の地方自治体の現場において、行政と地域住民をつなぐまちづ
くりコーディネーターとして勤務経験を有する教員が地域での実践
事例を交えながら、演習を行う。
【Outline (in English)】【授業の概要（Course outline）】
In this seminar, through literature survey and field work, we
understand the background etc for solving the problem in thecity.
【到達目標（Learning Objectives）】
By the end of the course, students should be able to do thefollowings:
A.Understanding the system that controls the formation ofurban space
B.Recognizing the contemporary problems of urban space【授業時間外の学習（Learning activities outside of classroom）】
Your required study time is at least two hours for each classmeeting.
【成績評価の方法と基準（Grading Criteria /Policy）】
Grading will be decided based on Usual performance score（60 ％） and in-class contribution（40 ％）.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 オリエンテーション
演習の進め方を説明します。
第 2 回 現代東京に関する
現代の東京のおける特徴的な地域
フィールドワーク１の現地踏査をする。
第 3 回 現代東京に関する
現代の東京のおける特徴的な地域
フィールドワーク２の現地踏査をする。
第 4 回 フィールドワーク振り フィールドワークの知見を共有す
返りる。
第 5 回 文献探索方法
図書館利用に関するガイダンス等の方法を理解する。
第 6 回 現代の都市課題１
関心ある都市課題について発表する。
第 7 回 現代の都市課題２
関心ある都市課題について発表する。
第 8 回 夏季調査企画検討／ゼ 夏季調査の候補地の選定をする。
ミ論文テーマ案検討
第 9 回 ゼミ論文参考文献の講 ゼミ論文のテーマに関係する文献読を講読し、その内容を紹介する。
第 10 回 夏季調査企画検討／ゼ ゼミ論文のテーマに関係する文献
ミ論文参考文献の講読 を講読し、その内容を紹介する。
第 11 回 ゼミ論文参考文献の講 ゼミ論文のテーマに関係する文献読を講読し、その内容を紹介する。
第 12 回 夏季合宿調査
夏期合宿地に関する事前調査を行う。
第 13 回 ゼミ論文テーマ検討
ゼミ論文テーマを検討する。
第 14 回 夏期調査準備
調査実施に向けた準備作業を行う【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
演習で指示した文献の通読、担当文献の要約作成、夏期調査の企画検
討等は演習以外の時間での準備が必要となる。本授業の準備学習・
復習時間は各 2 時間を標準とします。

— 435 —

法学部

発行日：2023/5/1

POL300AC

演習
杉崎

和久

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：4 単位その他属性：〈実〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
政治学科科目の中で「行政・地方自治科目群」に属する科目である科目である。演習を通じて、都市空間に関わる現代的な課題について、文献資料や現地調査等を通じて、社会的背景、システム等の課
題等の構造を理解する。
【到達目標】
１）都市空間に関する現代的課題について、その社会的拝見、シス
テム等の課題を理解すること
２）現代的課題に関する先駆的な取組事例をケーススタディし、さらなる改善方策を提案すること【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
・授業は原則対面で行う予定であるが、一部リアルタイムオンライ
ン授業などで行うこともある。
・ゼミ論文の作成のための、研究企画作成、調査実施、論文執筆を進めながら、演習での指導を行います。
・課題等については、授業内でフィードバックを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 夏期調査報告書発表
夏期調査報告書内容を共有します
第 2 回 ゼミ論文作成にむけた ゼミ論文作成のための説明をしま
オリエンテーション
す第 3 回 ゼミ論文テーマ検討
ゼミ論文のテーマを決めます
第 4 回 既往研究の収集
テーマに関連する既往研究を収集します
第 5 回 ゼミ論文に関係する論 既往研究からテーマに関する論点
点整理
を整理する
第 6 回 研究企画
研究企画を検討する
第 7 回 調査企画
調査企画を検討する
第 8 回 調査実施
調査を実施する（必要に応じて調査等の相談をうけます）
第 9 回 調査実施
調査を実施する（必要に応じて調査等の相談をうけます）
第 10 回 中間発表報告
調査状況の報告をします
第 11 回 論文相談（論文作成） 論文執筆をします（必要に応じて相談をうけます）第 12 回 論文相談（論文作成） 論文執筆をします（必要に応じて相談をうけます）第 13 回 ゼミ論文提出、発表１ 論文を提出し、発表します
第 14 回 ゼミ論文発表２
提出した論文の発表をします【成績評価の方法と基準】
学年ごとに評価は下記のようになります。
＜２年生＞
平常点（60 点）、ゼミ内での発言や課題提出などゼミへの貢献度（40 点）＜３年生＞
第１回提出、最終提出を期限内に行うことを単位取得の必須条件とする。最終提出された論文を対象に下記の評価を行う。
・S ：論文の内容が優れている。
・A ：形式に不備がなく、論文の内容も不備がない。
・B ：形式に不備はないが、論文の内容が不整合であるなど、課題がみられる。
・C ：指定された期間内に提出しているが、形式等の不備がみられる。
【学生の意見等からの気づき】
該当なし【学生が準備すべき機器他】
演習では、情報共有のために PC あるいはタブレットを使用します。
【その他の重要事項】
複数の地方自治体の現場において、行政と地域住民をつなぐまちづ
くりコーディネーターとして勤務経験を有する教員が地域での実践
事例を交えながら、演習を行う。
【Outline (in English)】【授業の概要（Course outline）】
In this seminar, through literature survey and field work, we
understand the background etc for solving the problem in thecity.
【到達目標（Learning Objectives）】
To research advanced examples of solutions to local issues andpropose improvements【授業時間外の学習（Learning activities outside of classroom）】
Your required study time is at least two hours for each classmeeting.【成績評価の方法と基準（Grading Criteria /Policy）】< second year >Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing
Normal point: 60%、in class contribution: 40%< third year >Submission of a paper is a prerequisite for evaluation.
Evaluation will be based on the content of the submitted paper.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
演習で指示した文献の通読、担当文献の要約作成、夏期調査の企画検
討等は演習以外の時間での準備が必要となる。本授業の準備学習・
復習時間は各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】演習のなかで適宜指示します。
【参考書】
演習のなかで適宜指示します。

— 436 —

法学部 発行日：2023/5/1
第 9 回 施設見学
(6/13)

POL300AC

演習
山本卓

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：4 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この演習クラスは地域福祉をテーマとする。地域福祉をめぐる状況、
国や自治体の政策を、マクロとミクロの両面から考える。その際、政治学では「福祉政治」と呼ばれる次元に注目する。地域福祉にかかわる制度や政策動向をその背景と合わせて学びつつ、地域の比較的身近なところでおこなわれている多様な取り組みを多角的に理解・考察できるようになることをめざす。
【到達目標】
１) 地域福祉の主体・制度・政策を、それらの背景と併せて学習す
ることを通して、福祉・社会保障分野の今日的状況と課題について、具体的に理解し考えられるようになる。
２) グループの中で質問、議論する力を高める。
３) 個人ないしグループで調査を企画し、調査内容をプレゼンする力を向上させる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
基本的に各回、文献を批判的に読み、小グループないし全体でディ
スカッションをおこなう。映像資料を使った学習や行政機関の報告書の読解などを学習活動に織り込むことがある。ゲストスピーカーのお話しを対面ないしオンラインで伺う回を設けることも予定している（秋学期のゼミでは、上記の内容に、個人またはグループでおこ
なう調査報告とその準備が加わる）。合宿については、実施の有無・時期・形態・内容を、ゼミ内で検討する。
フィードバックは、授業内でのディスカッション、質問、報告の過程でおこなわれる。個別的な質問にはメール等で応じる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス ＆ 春学期 ゼミの概要について説明を受けた(4/11)
ゼミの活動について
のち、春学期のゼミ活動の詳細について話し合う。
第 2 回 企画①
エクスカーション(4/18)
第 3 回 ・テキストの輪読（生 『地域包括ケアと生活保障の再編』(4/25)
活保障の再編と地域包 第 1 章を読む
括ケア）
・テーマに関する映像を視聴し、・映像視聴
知識の増強を図る
第 4 回 テキストの輪読（高齢 『地域包括ケアと生活保障の再編』(5/9)
者介護と地域包括ケ
第 3 章を読むア）
第 5 回 テキストの輪読（地域 『地域包括ケアと生活保障の再編』(5/16)
包括ケアと自治体行財 第 4 章を読む
政）第 6 回 テキストの輪読（地域 『よくわかる地域包括ケア』第１(5/23)
包括ケアとは何か）
章を読む
第 7 回 ・企画②
1）外部講師（JPX）(5/30) ・テキストの輪読（地 2）『よくわかる地域包括ケア』第域包括ケアを支える制 3 章を読む度）
第 8 回 行政計画の分担調査 「千代田区高齢者福祉計画（第 8(6/6)
期）」第 4 章を分担して読み込む

区内の福祉施設を訪問見学（感染症の状況等により変更になる可能性あり）
第 10 回 ・企画③
1）外部講師(6/20) ・テキストの輪読（介 2）『貧困・介護・育児の政治』第護政治・前半）
3 章第 1〜3 節を読む
第 11 回 テキストの輪読（介護 『貧困・介護・育児の政治』第 3(6/27)
政治・後半）
章第 4〜5 節を読む(＋ 夏期合宿についての検討開始)
第 12 回 テキストの輪読（在宅 『よくわかる地域包括ケア』第 6(7/4)
療養と医療・介護）章を読む
第 13 回 テキストの輪読（がん 『よくわかる地域包括ケア』第 11(7/11)
患者のケア）
章を読む
第 14 回 企画④
外部講師「医療保険と介護保険」(7/18)【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
次の回に取り上げる文献等を、疑問点の整理と合わせて自分なりに吸収したうえでゼミに参加するための準備をおこなう。また、個人
やグループでおこなう報告の準備や調査を授業時間外に進めることがある。
本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
1）『地域包括ケアと生活保障の再編』宮本太郎 (編著)、明石書店、
2014 年2）『貧困・介護・育児の政治』宮本太郎、朝日新聞出版、2021 年
3）『よくわかる地域包括ケア』隅田好美（ほか編著）、ミネルヴァ書房、2018 年。
※授業が始まる前に購入する必要はありません【参考書】
・NHK「地域づくりアーカイブス」（https://www.nhk.or.jp/chiiki/）
その他、適宜紹介する。
【成績評価の方法と基準】
平常点 100%で評価する。
【学生の意見等からの気づき】
アンケートの対象外。
【学生が準備すべき機器他】
PC やタブレットなどの情報機器とインターネット接続環境。
【その他の重要事項】
秋学期の演習（授業コード： A0460) と合わせて履修することが望ましい。
【Outline (in English)】Students can learn community care policy in Japan in relation
with welfare politics and social backgrounds such as ageing
population and family changes.

— 437 —

法学部

発行日：2023/5/1
第 10 回(11/28)
第 11 回(12/5)
第 12 回(12/12)
第 13 回(12/19)第 14 回(1/9)

POL300AC

演習
山本卓

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：4 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この演習クラスは地域福祉をテーマとする。地域福祉をめぐる状況、
国や自治体の政策を、マクロとミクロの両面から考える。その際、政治学では「福祉政治」と呼ばれる次元に注目する。地域福祉にかかわる制度や政策動向をその背景と合わせて学びつつ、地域の比較的身近なところでおこなわれている多様な取り組みを多角的に理解・考察できるようになることをめざす。
【到達目標】
１) 地域福祉の主体・制度・政策を、それらの背景と併せて学習す
ることを通して、福祉・社会保障分野の今日的状況と課題について、具体的に理解し考えられるようになる。
２) グループの中で質問、議論する力を高める。
３) 個人ないしグループで調査を企画し、調査内容をプレゼンする力を向上させる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
基本的に各回、文献を批判的に読み、小グループないし全体でディ
スカッションをおこなう。映像資料を使った学習や行政機関の報告書の読解なども学習に織り交ぜることがある。ゼミ内での企画としては、対面ないしオンラインで外部講師のお話しを伺う回を設ける
ことなどが考えられる。秋学期のゼミでは、上記の内容に、個人またはグループでおこなう調査報告とその準備が加わる。
フィードバックは、授業内でのディスカッション、質問、報告の過程でおこなわれる。個別的な質問にはメール等で応じる。

テキストの輪読⑦：
課題と展望
調査報告①
調査報告②
調査報告③
企画回③

『行き詰まる「地域包括ケアシス
テム」の未来』第 4 章を読む
ゼミ生による調査報告と質疑応答
１
ゼミ生による調査報告と質疑応答
２
ゼミ生による調査報告と質疑応答
３
ゼミ生による企画【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
次の回に取り上げる文献等を、疑問点の整理と合わせて自分なりに吸収したうえでゼミに参加するための準備をおこなう。また、個人
やグループでおこなう報告の準備や調査を授業時間外に進めることがある。本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
1）『自助社会を終わらせる』宮本太郎 (編)、岩波書店、2022 年
2）『よくわかる地域包括ケア』隅田好美（ほか編著）、ミネルヴァ書房、2018 年。
3）『「自分らしく生きて死ぬ」ことがなぜ、難しいのか――行き詰まる「地域包括ケアシステム」の未来』野村晋、光文社新書、2020 年※授業が始まる前に購入する必要はありません。
【参考書】
・NHK「地域づくりアーカイブス」（https://www.nhk.or.jp/chiiki/）
その他、適宜紹介する。
【成績評価の方法と基準】
平常点 100%で評価する。
【学生の意見等からの気づき】
アンケートの対象外。
【学生が準備すべき機器他】
PC やタブレットなどの情報機器とインターネット接続環境。
【Outline (in English)】Students can learn community care policy in Japan in relation
with welfare politics and social backgrounds such as ageing
population and family changes.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス ＆ 秋学期 秋学期のゼミでの活動の詳細につ(9/26)の活動計画
いて議論、計画する。
第 2 回 企画回①
ゲストスピーカーなど(10/3)
第 3 回 テキストの輪読①： 『自助社会を終わらせる』序章(10/10) 包摂型政策
第 4 回 テキストの輪読②： 『自助社会を終わらせる』第 3 章(10/17) 地域共生社会
第 5 回 ・テキストの輪読③
1）『よくわかる地域包括ケア』第(10/24) ・行政計画を読む
2 章「地域包括ケアと地域福祉」
2）千代田区地域福祉計画
第 6 回 テキストの輪読④： 『行き詰まる「地域包括ケアシス(10/31) 地域包括ケアの現状
テム」の未来』第 1 章を読む
(pp.28-105)
第 7 回 テキストの輪読⑤： 『行き詰まる「地域包括ケアシス(11/7) 「地域包括ケア」の発 テム」の未来』第 2 章を読む
展性
第 8 回 企画回②
企画、およびゼミ報告会の具体化(11/14)など
第 9 回 テキストの輪読⑥： 『行き詰まる「地域包括ケアシス(11/21) 取組例
テム」の未来』第 3 章を読む＋（継続）調査報告に向けたゼミ
内での準備— 438 —

法学部 発行日：2023/5/1【テキスト（教科書）】
第一回目に参加者との話し合いで決定する。

POL300AC

演習
木村

【参考書】
必要に応じて紹介する。

正俊【成績評価の方法と基準】
ゼミの課題にたいする対応度
Final grade will be calculated according to the quality of thestudents’ performance in a class.

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：4 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
参加者が主体的に取り組むことによって、政治学や国際政治学に関する知識や考え方を習得することを目指す。特に中東の政治と宗教について理解することを目指す。同時に問題を発見し解決する能力の向上を目指す。
【到達目標】
文献を丁寧に読み、自分の意見を発表し、論理的な文章を書き、共同で問題の発見・解決に取り組む、という能力の獲得
By the end of the course, students should be able to do thefollowings:
To read the literature carefully
To express your own opinion
To write logical sentences
To collaborate to discover and solve problems【学生の意見等からの気づき】
アンケートなし【Outline (in English)】
The fundamental aim of this seminar is followings:
To acquire the basic knowledge and analytical framework ofpolitics and international politics.
To improve abilities to discover public problems and solvethem.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
テーマに関する文献講読、個人＆グループ発表、ディスカッション、
チュートリアルを行う。
授業の初めに，前回の授業で提出されたリアクションペーパーからいくつか取り上げ，全体に 対してフィードバックを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 イントロダクション
春学期の内容についての決定
第 2 回 文献講読
内容紹介と議論
第 3 回 文献講読
内容紹介と議論
第 4 回 文献講読
内容紹介と議論
第 5 回 文献講読
内容紹介と議論同上
第 6 回 ディスカッション
特定テーマに関する議論とレポー＆チュートリアルト
第 7 回 ディスカッション
特定テーマに関する議論とレポー＆チュートリアルト
第 8 回 ディスカッション
特定テーマに関する議論とレポー＆チュートリアルト
第 9 回 ディスカッション
特定テーマに関する議論とレポー＆チュートリアルト
第 10 回 文献講読
内容紹介と議論
第 11 回 文献講読
内容紹介と議論第 12 回 文献講読
内容紹介と議論第 13 回 文献講読
内容紹介と議論
第 14 回 総括ゼミのまとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
事前に与えられた課題に対応すること、演習で扱う文献に必ず目を通すこと, 新聞などメディアを通じて情報を得ることなど、そしてゼ
ミ終了後にゼミにおける議論を振り返ることなどを 4 時間程度行うこと。
Before each class meeting, students will be expected to haveread the relevant chapter(s) from the text and prepare thepaper. Your required study time is four hours foreach classmeeting.

— 439 —

法学部

発行日：2023/5/1

Before each class meeting, students will be expected to haveread the relevant chapter(s) from the text and prepare thepaper. Your required study time is four hours foreach classmeeting.

POL300AC

演習
木村

正俊

【テキスト（教科書）】
第一回目に参加者との話し合いで決定する。

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：4 単位【参考書】
必要に応じて紹介する。

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
参加者が主体的に取り組むことによって、政治学や国際政治学に関する知識や考え方を習得することを目指す。特に中東の政治と宗教について理解することを目指す。同時に問題を発見し解決する能力の向上を目指す。
【到達目標】
文献を丁寧に読み、自分の意見を発表し、論理的な文章を書き、共同で問題の発見・解決に取り組む、という能力の獲得
By the end of the course, students should be able to do thefollowings:
To read the literature carefully
To express your own opinion
To write logical sentences
To collaborate to discover and solve problems【成績評価の方法と基準】
ゼミの課題にたいする対応度
Final grade will be calculated according to the quality of thestudents’ performance in a class.
【学生の意見等からの気づき】
アンケートなし【Outline (in English)】
The fundamental aim of this seminar is followings:
To acquire the basic knowledge and analytical framework ofpolitics andinternational politics.
To improve abilities to discover public problems and solvethem.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
テーマに関する文献講読、個人＆グループ発表、ディスカッション、
チュートリアルを行う。
授業の初めに，前回の授業で提出されたリアクションペーパーからいくつか取り上げ，全体に 対してフィードバックを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 イントロダクション
秋学期の内容についての決定
第 2 回 グループ報告
グループ毎に研究報告
第 3 回 グループ報告
グループ毎に研究報告
第 4 回 グループ報告
グループ毎に研究報告
第 5 回 グループ報告
グループ毎に研究報告
第 6 回 ディスカッション
ディスカッション＆チュートリア
＆チュートリアルル
第 7 回 ディスカッション
ディスカッション＆チュートリア
＆チュートリアルル
第 8 回 ディスカッション
ディスカッション＆チュートリア
＆チュートリアルル
第 9 回 ディスカッション
ディスカッション＆チュートリア
＆チュートリアルル
第 10 回 個人報告
自分が選んだテーマに関する研究
報告第 11 回 個人報告
自分が選んだテーマに関する研究
報告第 12 回 個人報告
自分が選んだテーマに関する研究
報告第 13 回 個人報告
自分が選んだテーマに関する研究
報告第 14 回 総括ゼミのまとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
事前に与えられた課題に対応すること、演習で扱う文献に必ず目を通すこと, 新聞などメディアを通じて情報を得ることなど、そしてゼ
ミ終了後にゼミにおける議論を振り返ることなどを 4 時間程度行うこと。

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法学部 発行日：2023/5/1【参考書】
授業中に適宜指示します。

POL300AC

演習
上田【成績評価の方法と基準】
演習への貢献度（レポーターとしての発表+教室内での議論への参加）： 80%
論理トレーニングの宿題： 20%

知夫

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：4 単位

【学生の意見等からの気づき】
演習科目のため、授業改善アンケートは実施していません。

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
実社会で使用される言語についてのテキストを読みながら言語行為について考察する。論理トレーニングを行う。
【到達目標】
文献をその論理的な構成に即して理解し、その際に具体的な事例を手がかりとして採用することができるようになる。
論理トレーニングを通じて、言語の論理的な運用能力を身につけることができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。

【学生が準備すべき機器他】
ネットワークに接続できるパソコンおよびノートを鮮明に撮影できるカメラ（スマートフォン可）【Outline (in English)】【Course outline and learning Objectives】
This seminar aims to examine theories on linguistic actions to
obtain a basic philosophical understanding of human linguistic
actions and/or ethics.
【Learning activities outside of classroom】
2 hours of preparing the text and doing exercises.
【Grading Criteria /Policy】
Grading will be given based on the degree of active
participation, preparation, and homework.

【授業の進め方と方法】
演習形式で実社会における言語行為について教科書を精読します。
毎回レポーターを決め、そのレポーターのまとめに即して議論します。レポーターのまとめについては、毎回議論を通じてフィードバッ
クします。
また各回の後半に論理トレーニングを行います。論理トレーニングの課題については、Hoppii を通じて提出していただき、毎回、総評を授業中に行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 オリエンテーション
オリエンテーション
第 2 回 「理想化されたコミュ テキスト精読と論理トレーニング
ニケーション」
第 3 回 「言葉を非理想的に使 テキスト精読と論理トレーニング
う三つの方法」
第 4 回 「真理をぞんざいに扱 テキスト精読と論理トレーニングう」
第 5 回 「でたらめと根深いで テキスト精読と論理トレーニング
たらめ」
第 6 回 「概念工学」
テキスト精読と論理トレーニング
第 7 回 「蔑称」
テキスト精読と論理トレーニング
第 8 回 「語彙効果」
テキスト精読と論理トレーニング
第 9 回 「総称文」
テキスト精読と論理トレーニング
第 10 回 「理想的でない言語行 テキスト精読と論理トレーニング
為」第 11 回 「言語による抑圧と言 テキスト精読と論理トレーニング
葉による声の封殺」
第 12 回 「同意という言語行為」 テキスト精読と論理トレーニング
第 13 回 「言語の理想理論と非 テキスト精読と論理トレーニング
理想理論を考える」
第 14 回 まとめ
まとめおよび授業内で行った課題の総評【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テキスト、参考図書、その他授業内で指示された内容にもとづく学習を行う。
【テキスト（教科書）】
ハーマン・カペレン、ジョシュ・ディーバー著（葛谷潤、杉本英太、仲宗根勝仁、中根杏樹、藤川直也訳）『バッド・ランゲージ：悪い言
葉の哲学入門』（勁草書房、2022 年）
野矢茂樹『新版 論理トレーニング』（産業図書、2006 年）— 441 —

法学部

発行日：2023/5/1

POL300AC

演習
上田

知夫

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：4 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
日本語の文献をその論理的な構成に即して理解し、その際に具体的な事例を手がかりとして採用することができるようになる。
【到達目標】
文献をその論理的な構成に即して理解し、その際に具体的な事例を手がかりとして採用することができるようになる。
学問的な文書の要約作成を実際に行うことで、春学期に練習した論
理トレーニングの成果を実際に応用できるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
演習形式で行為論・言語論・政治哲学などの論文集から論文を選んで精読をする。毎回レポーターを決め、そのレポーターのまとめに即して議論します。レポーターのまとめについては、毎回議論を通じてフィードバックします。
また各回は各自の関心にあわせた個人で読解する論文を精読し、文献紹介を行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 イントロダクションお イントロダクションおよび個人プ
よび論文選択ロジェクトの対象となる論文を選
択第 2 回 論文講読および個人プ 前半は参加者全員で共通論文を精
ロジェクトの論文の要 読し、後半は個人プロジェクトの輪講
約紹介
第 3 回 論文講読および個人プ 前半は参加者全員で共通論文を精
ロジェクトの論文の要 読し、後半は個人プロジェクトの約紹介
輪講
第 4 回 論文講読および個人プ 前半は参加者全員で共通論文を精
ロジェクトの論文の要 読し、後半は個人プロジェクトの約紹介
輪講
第 5 回 論文講読および個人プ 前半は参加者全員で共通論文を精
ロジェクトの論文の要 読し、後半は個人プロジェクトの約紹介
輪講
第 6 回 論文講読および個人プ 前半は参加者全員で共通論文を精
ロジェクトの論文の要 読し、後半は個人プロジェクトの約紹介
輪講
第 7 回 論文講読および個人プ 前半は参加者全員で共通論文を精
ロジェクトの論文の要 読し、後半は個人プロジェクトの約紹介
輪講
第 8 回 論文講読および個人プ 前半は参加者全員で共通論文を精
ロジェクトの論文の要 読し、後半は個人プロジェクトの約紹介
輪講
第 9 回 論文講読および個人プ 前半は参加者全員で共通論文を精
ロジェクトの論文の要 読し、後半は個人プロジェクトの約紹介
輪講
第 10 回 論文講読および個人プ 前半は参加者全員で共通論文を精
ロジェクトの論文の要 読し、後半は個人プロジェクトの約紹介
輪講

第 11 回 論文講読および個人プ
ロジェクトの論文の要約紹介
第 12 回 論文講読および個人プ
ロジェクトの論文の要約紹介
第 13 回 論文講読および個人プ
ロジェクトの論文の要約紹介
第 14 回 論文講読および個人プ
ロジェクトの論文の要
約紹介

前半は参加者全員で共通論文を精読し、後半は個人プロジェクトの輪講
前半は参加者全員で共通論文を精読し、後半は個人プロジェクトの輪講
前半は参加者全員で共通論文を精読し、後半は個人プロジェクトの輪講
前半は参加者全員で共通論文を精読し、後半は個人プロジェクトの輪講【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テキスト、参考図書、その他授業内で指示された内容にもとづく学習を行う。
【テキスト（教科書）】
教科書の指定は行いません。
【参考書】
必要箇所をコピーしてお渡しします。
その他は他適宜授業内で指示する。
【成績評価の方法と基準】
演習への貢献度
レポーターとしての発表およびレジュメの完成度： 50%+
教室内での議論への参加： 50%【学生の意見等からの気づき】
演習科目のため、授業改善アンケートは実施していません。
【学生が準備すべき機器他】
ネットワークに接続できるパソコンおよびノートを鮮明に撮影できるカメラ（スマートフォン可）【Outline (in English)】【Course outline and Learning Objectives】
This seminar aims to examine philosophical action theories toobtain basic philosophical understandings on human actions,
freedom and/or ethics.
【Learning activities outside of classroom】
2hours of preparing texts【Grading Criteria /Policy】
Grading will be based on degree of active participation andpreparation.

— 442 —

法学部 発行日：2023/5/1

POL300AC

演習
犬塚元

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：4 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
政治学・政治理論・政治思想史に関連する文献を読んで、ディスカッ
ションすることが、ゼミの基本活動です。文字で書かれたテキストを読むことが多くなりますが、映画などの映像や、展示や街並みなどの３次元オブジェも、ゼミにおいて読み解く「テキスト」です。
【到達目標】
・法学部政治学科の卒業生としてふさわしい「読む」「語る」のスキ
ルを得る。
・政治学の幅広い知識を身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
文献講読、映像分析、アウトドアリサーチと、それらにもとづくディ
スカッション。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
はじめに
半期のゼミのすすめかた
2
文献購読１
文献１の１
3
文献購読２
文献１の２
4
映像分析１
映像資料１
5
文献購読３
文献１の３
6
文献購読４
文献２の１
7
映像分析２
映像資料２
8
文献購読５
文献２の２
9
文献購読６
文献２の３
10
アウトドアリサーチ１ ３次元資料１
11
文献購読７
文献３の１
12
文献購読８
文献３の２
13
映像分析３
映像資料３
14
アウトドアリサーチ２ ３次元資料２【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回の予習が必要です。読まずに参加するフリーライドはできません。本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
受講者と相談して確定します。
【参考書】
受講者と相談して確定します。
【成績評価の方法と基準】
平常点（理解度、ディスカッションへの貢献、100 点）。
欠席・遅刻・早退をせずに毎回出席することが成績評価の前提となります。
【学生の意見等からの気づき】
コミュニケーションを重視します。
【Outline (in English)】
An undergraduate seminar to politics.

— 443 —

法学部

発行日：2023/5/1

POL300AC

演習
犬塚元

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：4 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
政治学・政治理論・政治思想史に関連する文献を読んで、ディスカッ
ションすることが、ゼミの基本活動です。文字で書かれたテキストを読むことが多くなりますが、映画などの映像や、展示や街並みなどの３次元オブジェも、ゼミにおいて読み解く「テキスト」です。
【到達目標】
・法学部政治学科の卒業生としてふさわしい「読む」「語る」のスキ
ルを得る。
・政治学の幅広い知識を身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
文献講読、映像分析、アウトドアリサーチと、それらにもとづくディ
スカッション。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
はじめに
半期のゼミのすすめかた
2
文献購読１
文献１の１
3
文献購読２
文献１の２
4
映像分析１
映像資料１
5
文献購読３
文献１の３
6
文献購読４
文献２の１
7
映像分析２
映像資料２
8
文献購読５
文献２の２
9
文献購読６
文献２の３
10
アウトドアリサーチ１ ３次元資料１
11
文献購読７
文献３の１
12
文献購読８
文献３の２
13
映像分析３
映像資料３
14
アウトドアリサーチ２ ３次元資料２【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回の予習が必要です。読まずに参加するフリーライドはできません。本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
受講者と相談して確定します。
【参考書】
受講者と相談して確定します。
【成績評価の方法と基準】
平常点（理解度、ディスカッションへの貢献、100 点）。
欠席・遅刻・早退をせずに毎回出席することが成績評価の前提となります。
【学生の意見等からの気づき】
コミュニケーションを重視します。
【Outline (in English)】
An undergraduate seminar to politics.

— 444 —

法学部 発行日：2023/5/1
第3回

利子率とはなにか、利子と利潤の違いについて
第 4 回 「序章」①−「長い 16世紀」と現在の比較

POL300AC

演習
水野

和夫

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：4 単位その他属性：〈実〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
21 世紀の現在、世界で起きていること、たとえば、ゼロインフ
レ・ゼロ金利、長期停滞、そしてエイズ、SARS、MARS、新型インフルなどの「新種の感染症新時代」などどれも、近代にとってみれば「例外」的現象が顕在化しているで。例外状況においてこそ物事（ここでは資本主義）の本質が現れるのだから、21 世紀の現在はまさに研究テーマとしてふさわしいといえよう。同時に、近代の本
質をとらえるには政治と経済を一体化して考察が必要となる。
資本主義とグローバリゼーションや民主主義の関係を考え、資本主義が高度に発達した 21 世紀におきてなぜ貧困や不平等問題が生じるかなどについて研究し、現実の世界で見える現象の水面下でどういった構造変化が起きているかと学ぶことができる。
演習の目的は春学期、秋学期とも同じ。
【到達目標】
ゼミの 2 年間での到達目標は、「近代とはいかなる時代か？」を理解することによって、近代の次に来るであろう 21 世紀のシステム
はどの方向に向かうかをある程度予想することが可能となる。
目に見える現象の水面下でどういった構造変化が起きているかに関して、説明できる唯一の理論は存在しないものの、筋道をたたて考察することによって、その構造変化を引き起こしている原動力は何かを見つけることができる。そうすることで、新しい時代にどう対処すればいいのか判断能力を養うことができる。
到達目標は春学期・秋学期を通じて同じ。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
授業の初めに，前回の授業で提出されたリアクションペーパーか
らいくつか取り上げ，全体に 対してフィードバックを行う。講義とグループごとの発表、そして活発な質疑応答。
まず、『次なる 100 年 歴史の危機から学ぶこと』（東洋経済新報社）を読んで、21 世紀の経済現象をとらえるための基本的な枠踏みを把握する。その後、利子および資本の本質を考え、現在のゼロ金
利は何を意味しているのかを考察する。
春学期は、『次なる 100 年』の「はじめに」、「序章」（長い 16 世紀と長い 21 世紀）、「第 3 章」（資本と利子）の第 2 節までを教材に、20 世紀末から現在にかけて起きている様々な現象が近代が想定していなかったこと（例外状況）が起きていることを学び、それが何を意味しているかを考える。
授業の初めに，前回の授業で提出されたリアクションペーパーか
らいくつか取り上げ，全体に 対してフィードバックを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ゼミの進め方を説明 『次なる 100 年』の「はじめに」についてグループに分かれて議論し、発表する。
第 2 回 『次なる 100 年』の蒐集の目的はなにか―秩序の安「はじめに」のなかで、 定、世界史は「蒐集」の歴史であ述べている「蒐集」
る（「収拾つかぬ方へ（序論）」、（コレクション）の概 『蒐集』ジョン・エルスナー/ロ
念について
ジャー・カーディナル編）

利子に関する学説ー時差説、搾取説、流動性選好説など

21 世紀と、過去 3 回の「歴史の危機」との比較、「長い 16 世紀」
は二度目の「歴史の危機」（「歴史における危機（第 4 章）」、『世界史的考察』ヤーコプ・ブルクハル
ト）
第 5 回 「序章」②−「常態」 シュミットの『政治神学』から例と「例外」の転倒、資 外と常態について学ぶー例外状況
本主義の起源と「ショック・ドクトリン」
三つの起源： 13 世紀説、15 −16 世紀説、18-19 世紀説の根拠
第 6 回 第 1 章ゼロ金利と利子と利潤の相違点「蒐集」、第 1 節蒐集 利子とは現在と将来の選択に関わ
とゼロ金利
る尺度
利潤率低下の法則（古典派経済学）
第 7 回 第 1 章ゼロ金利とビリオネアの台頭と中間層の没「蒐集」、第 2、3 節
落、OXFAM レポート
「長い 16 世紀」VS.
「長い 21 世紀」
第 8 回 第 2 章グロリゼー
21 世紀のグローバリゼーション
ションと帝国、第 1、 との比較
2 節中世のグローバリ
ゼーション
第 9 回 「現代帝国主義のカー キリスト教対非キリスト教徒、文明国対野蛮国、債権国対債務国
ル・シュミット（2007）「現代帝国主
義の国際法的諸形態」
対外純資産（NIIP）と所得収支、第 10 回 第 2 章グロリゼー
国際収支発展段階説、米国 VS.
ションと帝国、第 3
節支配と被支配の関係 中国
第 11 回 第 3 章「利子と資本」「私的な利益こそ、すべての人間
第 1 節−利潤をいか を導く主である」グィッチャル
にして「中心」に集め ディーニ（1483-1540）の意味すてきたかることについてー私的利益の追求が善となった近代社会
進歩とはなにか−近代になって進歩の意味が変化
第 12 回 第 3 章「利子と資本」 ケインズの「わが孫たちの経済的④第 2 節−「不正な 可能性」で 2030 年についてケインズが指摘したこと
ものは公平である」
都市文明の頂点にたつメガロポリ
ス文明−資本は文明の別名にすぎない」（マルクス）
第 13 回 資本とはなにか−シェ 『ベニスの商人』と『世界の果て
イクスピアの『ベニス からこんにちは」（DVD 鑑賞）の商人』から学ぶ
本橋哲也「シャイロックの財産はイーグルトン「ヴェニ どこへ」
（第 2 章）『本当はこわいスの商人」『シェイク シェィクスピア 〈性〉と〈植民スピア 言語・欲望・ 地〉の渦中へ』
貨幣』
第 14 回 岩崎宗治「〈運命の女 シャイロックとポーシャ・アント
神〉と資本主義の結ニオーニについて議論―契約重視
婚」（第 3 章）『シェイ （市場一本鎗）か慈悲か
クスピアの文化史 社 夏合宿の準備、計画と合宿での課
会・演劇・イコノロ
題を確認
ジー』名古屋大学出版会、2002 年
春学期のまとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間が理想であるが、とくにプレゼンの準備をしっかりすること。
【テキスト（教科書）】『次なる 100 年 歴史の危機から学ぶこと』水野和夫、東洋経済新報社、2022 年
https://str.toyokeizai.net/books/9784492444658/— 445 —

法学部

発行日：2023/5/1【参考書】『資本主義の終焉と歴史の危機』（水野和夫、集英社新書）『閉じてゆく帝国と逆説の 21 世紀経済』（水野和夫、集英社新書）「収拾つかぬ方へ（序論）」、『蒐集』ジョン・エルスナー/ロジャー・カーディナル編、原書 1994、高山宏/富島美子/浜口稔訳、1998、研究社）「現代帝国主義の国際法的法的諸形態（1932）」、『カール・シュミッ
ト著作集 Ⅰ』（2007）長尾龍一訳、慈学社出版『政治神学』（1922）、『カール・シュミット著作集 Ⅰ』（2007）長尾龍一訳、慈学社出版「歴史における危機（第 4 章）」、
『世界史的考察』（ヤーコプ・ブルク
ハルト、1868 年、ちくま学芸文庫、新井靖一訳、2009）「わが孫たちの経済的可能性」（1930 年）
『ケインズ全集 9 説得論集』宮崎義一訳、東洋経済新報社、1981）『21 世紀の資本』（ピケティ、みすず書房）
イーグルトン「ヴェニスの商人」（第 3 章）『シェィクスピア 言語・
欲望・貨幣』大橋洋一訳、平凡社、2013 年
本橋哲也「シャイロックの財産はどこへ」（第 2 章）『本当はこわいシェィクスピア 〈性〉と〈植民地〉の渦中へ』 講談社選書メチ
エ、2004 年
岩崎宗治「〈運命の女神〉と資本主義の結婚」（第 3 章）『シェイクスピアの文化史 社会・演劇・イコノロジー』名古屋大学出版会、
2002 年【成績評価の方法と基準】
プレゼンの発表内容（50 ％）と、質問の頻度（50 ％）で評価【学生の意見等からの気づき】
毎時間、最後の 15 分間程度使って、ゼミの望ましいあり方を議論し、改善していく。
【学生が準備すべき機器他】
授業支援システムを通じて、レジメをダウンロードできる機器を準備。
【その他の重要事項】
内閣府（内閣府大臣官房審議官）および内閣官房（内閣審議官）での実務経験がある教員が、政府月例経済報告、経済財政白書などで養った経済分析、および政策立案のプロセスなどを授業で解説する【Outline (in English)】This course introduces the cause of zero inflation 、zero interest
rate、Secular Stagnation and effect of globalization, and the
problem of poverty to students taking this course.
Student can consider the pluses and minuses of Capitalism inthe 21st century and a subject modern society.

— 446 —

法学部 発行日：2023/5/1
第5回

POL300AC

演習
水野

和夫

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：4 単位その他属性：〈実〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
21 世紀の現在、世界で起きていること、たとえば、ゼロインフ
レ・ゼロ金利、長期停滞、そしてエイズ、SARS、MARS、新型インフルなどの「新種の感染症新時代」などどれも、近代にとってみれば「例外状況」である。例外状況においてこそ物事（ここでは資本主義）の本質が現れるのだから、21 世紀の現在はまさに研究テー
マとしてふさわしいといえよう。同時に、近代の本質をとらえるには政治と経済を一体化して考察が必要となる。
資本主義とグローバリゼーションや民主主義の関係を考え、資本主義が高度に発達した 21 世紀におきてなぜ貧困や不平等問題が生じるかなどについて研究し、現実の世界で見える現象の水面下でどういった構造変化が起きているかと学ぶことができる。
演習の目的は春学期、秋学期とも同じ。
【到達目標】
ゼミの 2 年間での到達目標は、「近代とはいかなる時代か？」を理解することによって、近代の次に来るであろう 21 世紀のシステム
はどの方向に向かうかを理解できる。
目に見える現象の水面下でどういった構造変化が起きているかに関して、説明できる唯一の理論は存在しないものの、筋道をたたて考察することによって、その構造変化を引き起こしている原動力は何かを見つけることができる。
3 年生はゼミ論の作成にとりかかり、論文を書く能力を身につけることができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。

終章「財政の持続性と 貯蓄投資バランスについて
経常収支」
第 6 回 終章「金融資産と内部 「石」となった金融資産−ラ・留保金」
フォンテーヌの『寓話』「財産を失った守銭奴」
第 7 回 終章「私的所有権につ 資本は「石か種子か」―「私のもいて」の」トルストイ「ホルストメール」
第 8 回 終章「21 世紀の行動 21 世紀の行動原理「よりゆっく
原理と近代の行動原り、より近く、より寛容に」は可理」
能か
第 9 回 『次なる 100 年』春学 疑問点と意見の発表
期、秋学期を通じてのまとめ
第 10 回 ゼミ論の中間発表（第 ゼミ論のテーマを選定と研究動機
1 回）
第 11 回 ゼミ論の中間発表（第 ゼミ論の構成（目次）
2 回）
第 12 回 ゼミ論の中間発表（第 ゼミ論の概要発表
3 回）
第 13 回 ゼミ論の中間発表（第 ゼミ論の最終発表
4 回）
第 14 回 年間のまとめ
総復習【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間が理想であるが、とくにプレゼンの準備をしっかりすること。
【テキスト（教科書）】『次なる 100 年 歴史の危機から学ぶこと』水野和夫、東洋経済新報社、2022 年
https://str.toyokeizai.net/books/9784492444658/【参考書】『資本主義の終焉と歴史の危機』（水野和夫、集英社新書）『閉じてゆく帝国と逆説の 21 世紀経済』（水野和夫、集英社新書）「『帝国』とは何か」（第 1 章）『帝国の研究 ―原理・類型・関係̶』（山本有造編、名古屋大学出版会、2003 年）「帝国の表彰」（松浦寿輝）山内昌之他編（1997）『帝国とは何か』岩
波書店「序論」『近代とはいかなる時代か？ モダニティの帰結』（アンソ
ニー・ギデンズ、而立書房、松尾 精文/小幡 正敏訳、原著 1990、1993）「グローバリゼーションと領域民主主義（第 1 章）、
『変容する民主主
義 グローバル化の中で』（A．マッグルー【編】、1997 原著、松下
冽【監訳】、日本経済評論社、2003）【授業の進め方と方法】
授業の初めに，前回の授業で提出されたリアクションペーパーか
らいくつか取り上げ，全体に 対してフィードバックを行う。講義とグループごとの発表、そして活発な質疑応答。
まず、『次なる 100 年』の第 3 章第 3 節と終章を読んで、消費と投資の概念を学び、近代社会がこのまま持続するのか、ポスト近代に向かうのかについて考察する。

【成績評価の方法と基準】
プレゼンの発表内容（50 ％）と、質問の頻度（50 ％）で評価【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【学生が準備すべき機器他】
授業支援システムを通じて、レジメをダウンロードできる機器を準備。

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【その他の重要事項】
内閣府（内閣府大臣官房審議官）および内閣官房（内閣審議官）での実務経験がある教員が、政府月例経済報告、経済財政白書などで養った経済分析、および政策立案のプロセスなどを授業で解説する【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 秋学期の目標について 秋学期について学ぶこと、および春学期で疑問だったことについて
学習
第 2 回 『次なる 100 年』第 3 今を楽しむか（消費）VS. 将来に章「利子と資本」第 3 備えるか（投資）節「消費と投資」についてー投資と消費
第 3 回 『次なる 100 年』第 3 利子率ゼロは理論的にありうか
章「利子と資本」第 3
節「消費と投資」について−利子率ゼロ
第 4 回 『次なる 100 年』第 3 数字（利益）が嘘をつくとどうな
章「利子と資本」第 3 るか節「消費と投資」について− 13 世紀の数量
革命【学生の意見等からの気づき】
毎時間、最後の 15 分間程度使って、ゼミの望ましいあり方を議論し、改善していく。

【Outline (in English)】This course introduces the cause of deflation and zero interest
rate, and effect of globalization, and the problem of poverty tostudents taking this course.
Student can consider the pluses and minuses of Capitalism inthe 21st century and a subject modern society.

— 447 —

法学部

発行日：2023/5/1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
ゼミで報告者がレポートを行う文献の当該箇所をあらかじめ読ん
でおき、その内容を把握し、質問や論点を整理して授業に望むことが望ましい。受講者は、授業実施期間を通して、各々が適当と判断す
る時間の授業時間外学修が必要となる。参考までに、大学設置基準によれば、この授業の準備学習・復習時間は各 2 時間が標準となる。

POL300AC

演習
明田川

融

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：4 単位【テキスト（教科書）】
特定の教科書はとくに用いません。授業で取りあげる政治家ごとに適宜に指示します。

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】「政治」という営みを理解する方法は多様ですが、本演習では人物に着目します。学生は、近代の政治指導者による政治課題への取り組みを跡づける作業をつうじて、政治の理解に近づきます。
【到達目標】「政治」という営みを理解する方法は、制度に着目するやり方や過程に着目するやり方など多様です。このゼミでは人物に着目しようと思います。参加学生は、近代の日本の宰相たちが、具体的にどのような政治課題に取り組み、何を実現し、何を実現し得なかったのかを考察する作業をつうじて、政治というものの理解に少しでも近づくことを目標とします。
なお、ここ 1、2 年は、村井良太『市川房枝 後退を阻止して前進』ミネルヴァ書房、2021 年や古川隆久『昭和天皇 「理性の君主」の孤独』中央公論新社、2011 年を精読するなど、ゼミ生は宰相に限らず、女性政治家、天皇なども対象として学習に励んでいます。こうした学問関心は今後も深めていきたいと考えています。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
さしあたりゼミでは、参加学生の関心が高い（と思われる）以下の宰相たちを取りあげて考察を加えて生きたいと考えています。そのさい、あらかじめ決められた報告者によるレポートとそれをめぐる参加学生による討論が授業の生命線となります。
第 2 回目以降、授業のはじめに、前回授業で教員がだした課題に対する個々の受講生の解答からいくつか取りあげ、受講生全体に対するフィードバックを行う。
なお、大学の行動方針レベルが 2 となった場合、この授業は原則としてオンラインで行う。詳細は学習支援システムで伝達する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【参考書】
政策領域が外交に限定されるものの、さしあたり、佐道明広・服部龍二・小宮一夫編著『人物で読む近代日本外交史―大久保利通から広田弘毅まで―』吉川弘文館、2008 年をあげておきます。
【成績評価の方法と基準】
出席とゼミでの報告や討議の状況を主な内容とする平常点のみ（100 ％）。
【学生の意見等からの気づき】
ごく少人数による授業という性格上、アンケートは実施せず。したがって特になし。
【学生が準備すべき機器他】
学習支援システムやオンラインによる授業に参加できるような機器およびネット環境【その他の重要事項】
重要なお知らせ（2023 年 2 月 7 日）
新型コロナ禍により、授業の開始日や方法等につき重要な連絡がなされる可能性がありますので、受講生は本 Web シラバスおよび学習支援システムを小マメにチェックするようにしてください。
【Outline (in English)】【Course outline】
There are various ways to understand ’politics.’ In thisseminar, we focus on the political leaders of the modern Japan.
Students consider that the leaders coped with political issues.
And through that work, students approach the understandingof politics.
【Learning objectives】
The goal of this course is to understand political leadershipof modern Japan.
【Learning activities outside of classroom】
Before/after each class meeting, students will be expected tospend four hours to understand the course content.
【Grading criteria/policy】
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing
In class contribution:100%【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 オリエンテーション
担当教員による授業のテーマおよび内容の説明第 2 回 ゼミ
大久保利通とその政策課題
第 3 回 ゼミ
伊藤博文・山県有朋とその政策課
題
第 4 回 ゼミ
松方正義とその政策課題
第 5 回 ゼミ
大隈重信とその政策課題
第 6 回 ゼミ
西園寺公望・桂太郎とその政策課
題
第 7 回 ゼミ
原敬とその政策課題
第 8 回 ゼミ
高橋是清とその政策課題
第 9 回 ゼミ
加藤高明・若槻礼次郎・浜口雄幸とその政策課題
第 10 回 ゼミ
犬養養とその政策課題
第 11 回 ゼミ
近衛文麿とその政策課題
第 12 回 ゼミ
米内光政とその政策課題
第 13 回 ゼミ
東條英機とその政策課題
第 14 回 ゼミ
鈴木貫太郎とその政策課題— 448 —

法学部 発行日：2023/5/1
第 11 回 ゼミ
第 12 回 ゼミ
第 13 回 ゼミ

POL300AC

演習
明田川

第 14 回 ゼミ

融

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：4 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】「政治」という営みを理解する方法は多様ですが、本演習では人物に着目します。学生は、現代の政治指導者による政治課題への取り組みを跡づける作業をつうじて、政治の理解に近づきます。
【到達目標】「政治」という営みを理解する方法は、制度に着目するやり方や過程に着目するやり方など多様です。このゼミでは人物に着目しようと思います。参加学生は、現代の日本の宰相たちが、具体的にどのような政治課題に取り組み、何を実現し、何を実現し得なかったのかを考察する作業をつうじて、政治というものの理解に少しでも近づくことを目標とします。
なお、ここ 1、2 年は、村井良太『市川房枝 後退を阻止して前進』ミネルヴァ書房、2021 年や古川隆久『昭和天皇 「理性の君主」の孤独』中央公論新社、2011 年を精読するなど、ゼミ生は宰相に限らず、女性政治家、天皇なども対象として学習に励んでいます。こうした学問関心は今後も深めていきたいと考えています。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
さしあたりゼミでは、参加学生の関心が高い（と思われる）以下の宰相たちを取りあげて考察を加えて生きたいと考えています。そのさい、あらかじめ決められた報告者によるレポートとそれをめぐる参加学生による討論が授業の生命線となります。
また秋学期は、とりあげた宰相たちとからめながら、適宜に戦後（と必要なかぎり戦前も含む）の政党政治について、学習したいと思います。できれば、これまで殆ど研究蓄積のない沖縄の政党についても、その組織・人物・歴史にそくして学びたいと考えています。
上記に関連して、昨年度は学生の学習関心が沖縄基地問題をめぐる政治・外交史へと向き、そのような主題を扱った文献を精読し、また、沖縄県議会議員さんをオンライン授業にお招きしてお話をうかがい、質疑応答を交わすといった新たな試みも行いました。今年度もそうした内容を授業に取り入れていきたいと考えています。
第 2 回目以降、授業のはじめに、前回授業で教員がだした課題に対する個々の受講生の解答からいくつか取りあげ、受講生全体に対するフィードバックを行う。
なお、大学の行動方針レベルが 2 となった場合、この授業は原則としてオンラインで行う。詳細は学習支援システムで伝達する。

大平正芳とその政策課題
中曽根康弘とその政策課題
竹下登・橋本龍太郎とその政策課
題
小泉純一郎とその政策課題【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
ゼミで報告者がレポートを行う文献の当該箇所をあらかじめ読ん
でおき、その内容を把握し、質問や論点を整理して授業に望むことが望ましい。受講者は、授業実施期間を通して、各々が適当と判断す
る時間の授業時間外学修が必要となる。参考までに、大学設置基準によれば、この授業の準備学習・復習時間は各 2 時間が標準となる。
【テキスト（教科書）】
特定の教科書はとくに用いません。授業で取りあげる政治家ごとに適宜に指示します。
【参考書】
政策領域が外交に限定されるものの、さしあたり、佐道明広・服部龍二・小宮一夫編著『人物で読む現在日本外交史―近衛文麿から小泉純一郎まで―』吉川弘文館、2008 年をあげておきます。
【成績評価の方法と基準】
出席とゼミでの報告や討議の状況を主な内容とする平常点のみ（100 ％）。
【学生の意見等からの気づき】
ごく少人数による授業という性格上、アンケートは実施せず。したがって特になし。
【学生が準備すべき機器他】
学習支援システムやオンラインによる授業に参加できるような機器およびネット環境【その他の重要事項】
重要なお知らせ（2023 年 2 月 7 日）
新型コロナ禍により、授業の開始日や方法等につき重要な連絡がなされる可能性がありますので、受講生は本 Web シラバスおよび学習支援システムを小マメにチェックするようにしてください。
【Outline (in English)】【Course outline】
There are various ways to understand ’politics.’ In thisseminar, we focus on the political leaders of the post-war Japan.
Students consider that the leaders coped with political issues.
And through that work, students approach the understandingof politics.
【Learning objectives】
The goal of this course is to understand political leadershipof Japan after World War II.
【Learning activities outside of classroom】
Before/after each class meeting, students will be expected tospend four hours to understand the course content.
【Grading criteria/policy】
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing
In class contribution:100%【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 オリエンテーション
春学期の総括と秋学期授業テー
マ・内容の説明
第 2 回 ゼミ
片山哲・芦田均とその政策課題
第 3 回 ゼミ
吉田茂とその政策課題
第 4 回 ゼミ
鳩山一郎とその政策課題
第 5 回 ゼミ
石橋湛山とその政策課題
第 6 回 ゼミ
岸信介とその政策課題
第 7 回 ゼミ
池田勇人とその政策課題
第 8 回 ゼミ
佐藤栄作とその政策課題
第 9 回 ゼミ
田中角栄とその政策課題
第 10 回 ゼミ
三木武夫・福田赳夫とその政策課
題— 449 —

法学部

発行日：2023/5/1【その他の重要事項】
対面授業を予定しているが、今後の状況次第では、ズームに移行す
ることもありえる。告知は、すべて学習支援システムを通じて行う
ので、登録を忘れないようにすること。

POL300AC

演習
新川

敏光

【Outline (in English)】This class offers deeper understandigs of current political
topics by reading, discussion, and research.

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：4 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
今日の政治における様々なテーマにについて文献講読、議論、調査によって理解を深める。
【到達目標】
講読、現地調査、映画鑑賞、個人研究などによって、より深い政治
理解を得る。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
授業は、映画鑑賞や現地調査以外の時は、文献の講読・報告・討論
によって進められる。各人の報告については、毎回コメントを行い、クラス全体で議論を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 報告
演習参加二年目の学生の調査報告
第 2 回 報告
同上＋新規参加者の研究関心の報
告第 3 回 講読
文献講読
第 4 回 講読同上
第 5 回 講読同上
第 6 回 講読以外の活動
映画鑑賞もしくは現地調査
第 7 回 講読
文献講読
第 8 回 講読同上
第 9 回 講読同上
第 10 回 報告
調査研究報告第 11 回 報告
同上
第 12 回 講読以外の活動
映画鑑賞もしくは現地少佐
第 13 回 講読
文献講読
第 14 回 講読
文献講読【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
文献を予め読み、報告を担当する場合は原稿を作成すること、最終的には個人研究をレポートにまとめること。本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
テーマごとに複数の文献を用いる。基本的には新書レベルのものを考えている。
【参考書】
文献を随時紹介する。
【成績評価の方法と基準】
平常点（４０％）、報告（３０％）、レポート（３０％）
【学生の意見等からの気づき】
随時学生からの意見や要望を聞き、授業内容や進め方に修正変更を加えている。
【学生が準備すべき機器他】
特になし— 450 —

法学部 発行日：2023/5/1【その他の重要事項】
対面授業を予定しているが、今後の状況次第では、ズームに移行す
ることもありえる。告知は、基本的に学習支援システムを通じて行うので、登録を忘れないようにすること。

POL300AC

演習
新川

敏光

【Outline (in English)】This class offers deeper understandings of current political
topics by reading literature, conducting interviews, andwatching movies.

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：4 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
今日の政治における様々なテーマにについて文献講読、現地面接調
査、映画鑑賞などによって理解を深める。
【到達目標】
講読を含む集団活動及び個人研究によって現実性への理解を深める。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
授業は、現地調査や映画鑑賞以外は、基本的に講読・報告・討論によって進められる。各人の報告については、毎回コメントを行い、クラス全体で議論を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 報告
ゼミ生の発表
第 2 回 報告
同上
第 3 回 講読
文献講読
第 4 回 講読同上
第 5 回 講読同上
第 6 回 講読以外の活動
映画鑑賞もしくは現地調査
第 7 回 報告
ゼミ生の報告第 8 回 報告
同上
第 9 回 講読
文献講読
第 10 回 講読
同上
第 11 回 講読
同上
第 12 回 修了論文報告①
三年生の修了論文発表会
第 13 回 修了論文報告②
二年目の演習参加者の修了論文公表会
第 14 回 まとめ
本年度の活動の総括と来年度の予定について議論する。
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
文献を事前に読み、報告担当の場合は事前にレジュメを準備し、最終的にはレポートを作成すること。本授業の準備学習・復習時間は
各 2 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
複数のテキストを用いる予定であるが、基本的には新書レベルのものを考えている。
【参考書】
教科書を補足する文献を随時紹介する。
【成績評価の方法と基準】
平常点（４０%）、報告（３０％）
、レポート（３０％）
【学生の意見等からの気づき】
講読と報告を基本としているが、演習参加者の要望に基づき、随時
各種活動を取り入れる。
【学生が準備すべき機器他】
特になし— 451 —

法学部

発行日：2023/5/1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
行政に関する新聞、インターネット、テレビ、雑誌等の情報に接するように努力する。本授業の準備学習・復習時間は、教科書購読１
５分、新聞閲読毎日１５分 × ７日＝１１５分で、合計１２０分を標準とする。

POL300AC

演習
林

嶺那【テキスト（教科書）】
特になし。

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：4 単位【参考書】
適宜、指定する。

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本ゼミは、社会の維持発展のために膨大かつ多様な仕事を担っている行政が、①政策を作り出し実行する過程（政策過程）でどのような役割を果たしているのか、②そうした行政はどういった人や組織に支えられているのか、に関する理解を深めることを目的とする。
【到達目標】①政策過程における行政の役割、②行政に広い意味で関わる人や組織、に関する知見を深め、自らの設定したテーマについて研究報告を行うことができるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】【成績評価の方法と基準】
議論への参加（７０%）
研究報告（３０％）【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【Outline (in English)】This seminar aims to deepen our understanding of (1) whatrole public administration plays in the process of making
and implementing policies and (2) what kind of people andorganizations sustain such public administration.

【授業の進め方と方法】
指定された日本語あるいは英語の論文・著作に関してレジュメを作成し、日本語あるいは英語にて報告を行う。また、データ分析の基礎について学び、自らデータを分析してその結果を日本語あるいは英語にて報告する。さらに、自らのテーマに沿って調査研究を独自に行い、その内容について日本語あるいは英語にて報告する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
演習の内容について概説する。
第 2 回 論文・著作の報告①
指定した論文・著作の報告を行う。官僚制に関わるものを予定している。
第 3 回 論文・著作の報告②
指定した論文・著作の報告を行う。ガバナンスに関わるものを予定している。
第 4 回 データ分析の基礎
統計分析フリーソフト R を使って、データ分析の基礎を学ぶ。
第 5 回 データ分析の実施
実際のデータを使って分析を行う。
第 6 回 データ分析結果の報告 データ分析の結果を報告する。
第 7 回 研究テーマの発表
各自が取り組む研究テーマを発表する。
第 8 回 論文・著作の報告③
指定した論文・著作の報告を行う。地方自治に関わるものを予定している。
第 9 回 論文・著作の報告④指定した論文・著作の報告を行う。政策実施に関わるものを予定している。
第 10 回 中間報告
各自の取り組んでいる研究の中間報告を行う。
第 11 回 論文・著作の報告⑤指定した論文・著作の報告を行う。政策評価に関わるものを予定している。
第 12 回 論文・著作の報告⑥
指定した論文・著作の報告を行う。アジェンダ設定に関わるものを予定している。
第 13 回 研究報告
各自の研究成果を報告する。
第 14 回 まとめ
これまでの学習内容をまとめる。

— 452 —

法学部 発行日：2023/5/1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
行政に関する新聞、インターネット、テレビ、雑誌等の情報に接するように努力する。本授業の準備学習・復習時間は、教科書購読１
５分、新聞閲読毎日１５分 × ７日＝１１５分で、合計１２０分を標準とする。

POL300AC

演習
林

嶺那【テキスト（教科書）】
特になし。

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：4 単位【参考書】
適宜、指定する。

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本ゼミは、社会の維持発展のために膨大かつ多様な仕事を担っている行政が、①政策を作り出し実行する過程（政策過程）でどのような役割を果たしているのか、②そうした行政はどういった人や組織に支えられているのか、に関する理解を深めることを目的とする。
【到達目標】①政策過程における行政の役割、②行政に広い意味で関わる人や組織、に関する知見を深め、自らの設定したテーマについて研究報告を行うことができるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】【成績評価の方法と基準】
議論への参加（７０%）
研究報告（３０％）【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【Outline (in English)】This seminar aims to deepen our understanding of (1) whatrole public administration plays in the process of making
and implementing policies and (2) what kind of people andorganizations sustain such public administration.

【授業の進め方と方法】
指定された日本語あるいは英語の論文・著作に関してレジュメを作成し、日本語あるいは英語にて報告を行う。また、データ分析の基礎について学び、自らデータを分析してその結果を日本語あるいは英語にて報告する。さらに、自らのテーマに沿って調査研究を独自に行い、その内容について日本語あるいは英語にて報告する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
演習の内容について概説する。
第 2 回 論文・著作の報告①
指定した論文・著作の報告を行う。官僚制に関わるものを予定している。
第 3 回 論文・著作の報告②
指定した論文・著作の報告を行う。ガバナンスに関わるものを予定している。
第 4 回 データ分析の基礎
統計分析フリーソフト R を使って、データ分析の基礎を学ぶ。
第 5 回 データ分析の実施
実際のデータを使って分析を行う。
第 6 回 データ分析結果の報告 データ分析の結果を報告する。
第 7 回 研究テーマの発表
各自が取り組む研究テーマを発表する。
第 8 回 論文・著作の報告③
指定した論文・著作の報告を行う。地方自治に関わるものを予定している。
第 9 回 論文・著作の報告④指定した論文・著作の報告を行う。政策実施に関わるものを予定している。
第 10 回 中間報告
各自の取り組んでいる研究の中間報告を行う。
第 11 回 論文・著作の報告⑤指定した論文・著作の報告を行う。政策評価に関わるものを予定している。
第 12 回 論文・著作の報告⑥
指定した論文・著作の報告を行う。アジェンダ設定に関わるものを予定している。
第 13 回 研究報告
各自の研究成果を報告する。
第 14 回 まとめ
これまでの学習内容をまとめる。

— 453 —

法学部

発行日：2023/5/1【成績評価の方法と基準】
平常点によって評価します。具体的には、欠席と遅刻がないことは当然の前提の上で、やむを得ない場合には事前連絡があるかどうかといった点を含め、テクストの理解度、ゼミ全体のディスカッションへの貢献度、それぞれの報告の完成度を総合的に評価します。

POL300AC

演習
河野

有理

【学生の意見等からの気づき】
教員と学生の間の対話はもちろんのこと、学生相互の対話や交流を重視します。

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：4 単位その他属性：【学生が準備すべき機器他】
特になし。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
日本の政治思想史について学ぶゼミです。政治について、いったいどのような会話がこれまで交わされてきたのでしょうか。学生の皆さんは過去の人類の会話へとアクセスすることを通じて、現在の政治についての認識を深めることができるはずです。具体的には文献会読とディスカッションがゼミの基本活動になります。
【到達目標】
学生の皆さんは、（１）過去の日本語（といってもおおむね近代以降）を正確に把握し、（２）その意味を口頭で他者に伝達可能な形に要約する能力を獲得します。（３）また、そこに含まれる特定の言葉や出来事についての認識や解釈の相違点について他者と（興奮することなく）落ち着いた口調や態度で議論する習慣を身に着けることができます。
これらの能力は、たとえば企業人として必要な能力であるばかりではなく、自らが属する共同体について考え行動する良き市民としても不可欠な能力です。

【Outline (in English)】This is a seminar to study the history of political thought inJapan. What kind of conversations about politics have been
taking place in the past? By accessing the conversations ofhumanity in the past, students will be able to deepen theirunderstanding of current politics. The basic activities of theseminar will be literature reading and discussion.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
文献会読とディスカッションです。事前学習としては、指定したテ
クストについて不明な語義や出来事についての辞書等を用いた予習が、ゼミの時間には当該箇所の音読と要約が求められます。また、担当者が当該箇所について考察を用意し、それについて参加者全員で討論します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 自己紹介、進め方につ アイスブレイク
いての説明
第 2 回 討論１
選定文献の検討
第 3 回 討論２
選定文献の検討
第 4 回 会読１
会読のみ
第 5 回 会読２
会読のみ
第 6 回 会読３
会読のみ
第 7 回 討論１
会読に加えて討論
第 8 回 討論２
会読に加えて討論
第 9 回 討論３
会読に加えて討論
第 10 回 報告１
会読、討論に加えて報告
第 11 回 報告２
会読、討論に加えて報告
第 12 回 報告３
会読、討論に加えて報告
第 13 回 報告４
会読、討論に加えて報告
第 14 回 報告５
会読、討論に加えて報告【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本演習の準備・復習時間は各２時間を標準とします。
なかでも、予習が大事です。テクストの中に出てくる言葉や人物の読み方、概要、意味について正確な典拠にあたりながら調査することが求められます。
【テキスト（教科書）】
学生のみなさんと相談のうえ確定します。
【参考書】
学生のみなさんと相談して確定します。

— 454 —

法学部 発行日：2023/5/1【成績評価の方法と基準】
平常点によって評価します。具体的には、欠席と遅刻がないことは当然の前提の上で、やむを得ない場合には事前連絡があるかどうかといった点を含め、テクストの理解度、ゼミ全体のディスカッションへの貢献度、それぞれの報告の完成度を総合的に評価します。

POL300AC

演習
河野

有理

【学生の意見等からの気づき】
教員と学生の間の対話はもちろんのこと、学生相互の対話や交流を重視します。

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：4 単位その他属性：【学生が準備すべき機器他】
特になし。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
日本の政治思想史について学ぶゼミです。政治について、いったいどのような会話がこれまで交わされてきたのでしょうか。学生の皆さんは過去の人類の会話へとアクセスすることを通じて、現在の政治についての認識を深めることができるはずです。具体的には文献会読とディスカッションがゼミの基本活動になります。
【到達目標】
学生の皆さんは、（１）過去の日本語（といってもおおむね近代以降）を正確に把握し、（２）その意味を口頭で他者に伝達可能な形に要約する能力を獲得します。（３）また、そこに含まれる特定の言葉や出来事についての認識や解釈の相違点について他者と（興奮することなく）落ち着いた口調や態度で議論する習慣を身に着けることができます。
これらの能力は、たとえば企業人として必要な能力であるばかりではなく、自らが属する共同体について考え行動する良き市民としても不可欠な能力です。

【Outline (in English)】This is a seminar to study the history of political thought inJapan. What kind of conversations about politics have been
taking place in the past? By accessing the conversations ofhumanity in the past, students will be able to deepen theirunderstanding of current politics. The basic activities of theseminar will be literature reading and discussion.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
文献会読とディスカッションです。事前学習としては、指定したテ
クストについて不明な語義や出来事についての辞書等を用いた予習が、ゼミの時間には当該箇所の音読と要約が求められます。また、担当者が当該箇所について考察を用意し、それについて参加者全員で討論します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 はじめに
前期の振り返りと目標の確認
第 2 回 討論１
文献の選定
第 3 回 討論２
文献の選定
第 4 回 会読１
テクスト音読と精読
第 5 回 会読２
音読と精読
第 6 回 会読３
音読と精読
第 7 回 会読４
音読と精読
第 8 回 討論１
上記にくわえて討論
第 9 回 討論２
上記に加えて討論
第 10 回 討論３
上記に加えて討論
第 11 回 報告１
指定担当者の報告
第 12 回 報告２
指定担当者の報告
第 13 回 報告３
指定担当者の報告
第 14 回 報告４
指定担当者の報告【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本演習の準備・復習時間は各２時間を標準とします。
なかでも、予習が大事です。テクストの中に出てくる言葉や人物の読み方、概要、意味について正確な典拠にあたりながら調査することが求められます。
【テキスト（教科書）】
春学期の進捗を踏まえ学生さんと相談して決めます。
【参考書】
春学期の進捗を踏まえて学生さんと相談のうえ決めます。

— 455 —

法学部

発行日：2023/5/1【その他の重要事項】
欠席・遅刻の場合は必ず事前に教員に連絡すること。3 回を超えて欠席した場合は成績評価の対象としない。

POL300AC

演習
油本

真理

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：4 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本ゼミでは非・民主主義体制の統治や動員メカニズム、政治体制の変動（民主化・権威主義体制への移行など）、民主主義体制の強みと問題点などについて検討する。
【到達目標】(1) 民主主義体制および非・民主主義体制、また政治変動に関する諸理論を自分なりに整理し、説明することができる。(2) 各自が関心を持った国の政治体制について既存の議論を踏まえて分析できる。(3)
議論や論文作成の技術を習得する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
演習形式で行う。授業内での受講者の報告・コメント・グループディ
スカッションの成果発表等に対してはその場でフィードバックを行う。また、課題・レポートに対しては講評・相互閲覧の機会を設ける。

【Outline (in English)】【Course outline】
This seminar will explore the nature of democratic andnon-democratic regimes.
Its central topics will include
governance and mobilization in non-democratic regimes,
mechanism behind regime change (democratization, collapseof democracy etc), and the strengths and weaknesses of
democracy. Students are required to deliver presentations,actively participate in discussion, and submit research papers.
【Learning Objectives】
By the end of this course, students will be able to 1)
explain theories of democratic and non-democratic regimes andpolitical change, 2) analyze the political system of a country of
their own interest based on existing debates, and 3) acquire
techniques for argumentation and essay writing.
【Learning activities outside of classroom】
Read the assigned literature in advance and summarize yourquestions and comments. In addition, each student is expected
to read the related literature on the topic of his/her interest
and prepare for writing the report.
【Grading Criteria /Policy】
Evaluation will be based on a combination of the qualities ofpresentation, class contribution, and research paper.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
ガイダンス
演習のテーマ、目的、方法などの
説明
2
文献講読①
文献の要約・論点提起と全体討論
3
文献講読②
文献の要約・論点提起と全体討論
4
文献講読③
文献の要約・論点提起と全体討論
5
文献講読④
文献の要約・論点提起と全体討論
6
グループワーク①
リサーチクエスチョンの設定・調査・分析
7
グループワーク②
リサーチクエスチョンの設定・調査・分析
8
グループワーク③
リサーチクエスチョンの設定・調
査・分析
9
文献講読⑤
文献の要約・論点提起と全体討論
10
文献講読⑥
文献の要約・論点提起と全体討論
11
文献講読⑦
文献の要約・論点提起と全体討論
12
文献講読⑧
文献の要約・論点提起と全体討論
13
文献講読⑨
文献の要約・論点提起と全体討論
14
まとめ
半期の総括
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
課題文献は必ず事前に読み、疑問点やコメントをまとめる。また、各
自が関心のあるテーマについて関連する文献を読み、レポート執筆に向けた準備を進める。したがって、本授業は十分な準備・復習を必要とする。
【テキスト（教科書）】受講者の関心に合わせて決定する。
【参考書】
受講者の関心に合わせてテーマ別に参考書を指定する。
【成績評価の方法と基準】
平常点（100 ％）。演習への貢献度、課題への取り組みなどを総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
早い段階から自分なりの問題関心を見つけられるように工夫する。

— 456 —

法学部 発行日：2023/5/1

POL300AC

演習
油本

真理

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：4 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本ゼミでは非・民主主義体制の統治や動員メカニズム、政治体制の変動（民主化・権威主義体制への移行など）、民主主義体制の強みと問題点などについて検討する。
【到達目標】(1) 民主主義体制および非・民主主義体制、また政治変動に関する諸理論を自分なりに整理し、説明することができる。(2) 各自が関心を持った国の政治体制について既存の議論を踏まえて分析できる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。

【Outline (in English)】【Course outline】
This seminar will explore the nature of democratic andnon-democratic regimes.
Its central topics will include
governance and mobilization in non-democratic regimes,
mechanism behind regime change (democratization, collapseof democracy etc), and the strengths and weaknesses of
democracy. Students are required to deliver presentations,actively participate in discussion, and submit research papers.
【Learning Objectives】
By the end of this course, students will be able to 1)
explain theories of democratic and non-democratic regimes andpolitical change, 2) analyze the political system of a country of
their own interest based on existing debates, and 3) acquire
techniques for argumentation and essay writing.
【Learning activities outside of classroom】
Read the assigned literature in advance and summarize yourquestions and comments. In addition, each student is expected
to read the related literature on the topic of his/her interest
and prepare for writing the report.
【Grading Criteria /Policy】
Evaluation will be based on a combination of the qualities ofpresentation, class contribution, and research paper.

【授業の進め方と方法】
演習形式で行う。授業内での受講者の報告・コメント・グループディ
スカッションの成果発表等に対してはその場でフィードバックを行う。また、課題・レポートに対しては講評・相互閲覧の機会を設ける。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
ガイダンス
春学期の振り返り、文献情報の共
有
2
文献講読①
文献の要約・論点提起と全体討論
3
文献講読②
文献の要約・論点提起と全体討論
4
文献講読③
文献の要約・論点提起と全体討論
5
文献講読④
文献の要約・論点提起と全体討論
6
文献講読⑤
文献の要約・論点提起と全体討論
7
レポート構想報告
ゼミ論文の構想報告と質疑応答
8
文献講読⑥
文献の要約・論点提起と全体討論
9
文献講読⑦
文献の要約・論点提起と全体討論
10
文献講読⑧
文献の要約・論点提起と全体討論
11
文献講読⑨
文献の要約・論点提起と全体討論
12
文献講読⑩
文献の要約・論点提起と全体討論
13
ゼミ論文発表ゼミ論文の内容発表と討論
14
まとめ
半期の総括
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
課題文献は必ず事前に読み、疑問点やコメントをまとめる。また、各自が関心のあるテーマについてのレポートを執筆する。したがって、本授業は十分な準備・復習を必要とする。
【テキスト（教科書）】受講者の関心に合わせて決定する。
【参考書】
受講者の関心に合わせてテーマ別に参考書を指定する。
【成績評価の方法と基準】
平常点（100 ％）。演習への貢献度、ゼミ論文などを総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
早い段階から自分なりの問題関心を見つけられるように工夫する。
【その他の重要事項】
欠席・遅刻の場合は必ず事前に教員に連絡すること。3 回を超えて欠席した場合は成績評価の対象としない。

— 457 —

法学部

発行日：2023/5/1
第 12 回 グローバル・ガバナ 「グローバル・ガバナンス」の形
ンス成を目指す国際社会の取り組みに（本多 美樹）ついての講義第 13 回 アカデミック・マナー 試験での論述、レポート作成の方（福田 円）
法などに関する解説
第 14 回 予備日
予備の日程

BSP100AD

国際政治への案内
福田円

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
教員が授業で適宜指示する。

その他属性：【テキスト（教科書）】
特定のテキストはない。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
国際政治学科の新入生を対象とする必修科目である。国際政治に関連する科目を担当する教員がひとり 1 回ずつ講義を行う。受講生が、国際政治のさまざまな側面についての基礎的な知識や見方を身につけることがこの授業の目的である。また、2 年次に所属するゼミを選択する際の判断材料を 1 年生に提供することも目的としている。
【到達目標】
・国際政治についての幅広い知識を身につける。
・国際政治についての授業を担当する教員の研究テーマを理解する。
・大学生活を通じて自分が深く掘り下げたいと思う学習分野や研究テーマを見つける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
国際政治についての授業を担当する教員が一人 1 回ずつ講義を担当する。各講義の関連教材は、学習支援システムを通じて事前に配布される。また、各講義ではリアクションペーパーの提出などが求められ、それをもって出欠を採るので、各教員の指示に従うこと。3 回
以上欠席した学生は、期末試験を受験する資格がなくなるので、注意すること。各教員はオフィス・アワーで課題（リアクションペー
パー等）に対して講評することもできる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 イントロダクション／ 授業の進め方についての説明と国図書館ガイダンス
際政治学についての俯瞰的な説明
ならびに図書館の使い方について（福田 円）
国際政治学の基礎を理論をとおし
第 2 回 国際政治学とは何か（理論）て学ぶ（福田 円）
第 3 回 北東アジアの政治と北東アジアの政治と外交に関する
外交講義（福田 円）
第 4 回 日本の政治と外交
日本の政治と外交に関する講義（高橋 和宏）
第 5 回 中国の政治と外交
中国の政治と外交に関する講義（熊倉 潤）
第 6 回 ロシアの政治と外交
ロシアの政治と外交に関するの講（溝口 修平）義第 7 回 EU の政治と外交
EU の政治と外交に関する講義（坂根 徹）
第 8 回 ヨーロッパの政治とヨーロッパの政治と外交に関する
外交講義（宮下 雄一郎）
第 9 回 中東の政治と社会
中東の政治と社会に関するの講義（木村 正俊）
第 10 回 平和と軍事
安全保障問題に関する講義（権 鎬淵）
第 11 回 国連の政治と外交
国連の政治と外交に関する講義（弓削 昭子）【参考書】
・小笠原高雪・栗栖薫子・広瀬佳一・宮坂直史・森川幸一編『国際関係・安全保障用語辞典』、ミネルヴァ書房、2013 年。
・加藤秀治郎・渡邊啓貴（編）『国際政治の基礎知識』＜増補版＞、
芦書房、2002 年。
・田中明彦・中西寛（編）『新・国際政治経済の基礎知識』、有斐閣、
2004 年。
・中西寛『国際政治とは何か̶地球社会における人間と秩序』＜中公新書＞、中央公論新社、2003 年。
・村田晃嗣・君塚直隆・石川卓・栗栖薫子・秋山信将『国際政治学をつかむ 新版』、有斐閣、2015 年。
・猪口孝『国際政治の見方̶ 9・11 後の日本外交』＜ちくま新書＞、
筑摩書房、2005 年。
・猪口孝（編）＜シリーズ国際関係論：全 5 巻＞東京大学出版会、
2007 年。
(1) 篠田英朗『国際社会の秩序』、(2) 鈴木基史『平和と安全保障』、(3) 飯田敬輔『国際政治経済』、(4) 須藤季夫『国家の対外行動』、(5)
猪口孝『国際関係論の系譜』
・川崎修・杉田敦（編）『現代政治理論』＜有斐閣アルマ＞、有斐閣、2006 年。
・鈴木基史『国際関係』＜社会科学の理論とモデル 2 ＞、東京大学
出版会、2000 年。
・吉川直人・野口和彦（編）『国際関係理論』、勁草書房、2006 年。
・小林誠・遠藤誠治（編）『グローバル・ポリティクス̶世界の再構
造化と新しい政治学』、有信堂高文社、2000 年。
・花井等（編）『名著に学ぶ国際関係論』＜有斐閣コンパクト＞、有斐閣、1999 年。
・『国際政治経済資料集』＜第二版＞、有信堂、2003 年。
・細谷千博（監）/滝田賢治・大芝亮（編）『国際政治経済資料集』＜
第二版＞、有信堂、2003 年。
・川田侃・大畠英樹（編）『国際政治経済辞典』＜改定版＞、東京書籍、2003 年。
・岩内亮一・藪野祐三（編）『国際関係用語辞典』、学文社、2003 年。
・猪口孝・田中明彦・恒川惠市・薬師寺泰蔵・山内昌之（編）『国際政治事典』弘文堂、2005 年。
・朝日新聞論説委員室（編）『地球貢献国家と憲法−提言・日本の新戦略』朝日新聞社、2007 年。
・渡邊昭夫、土山實男編『グローバル・ガヴァナンス：政府なき秩序の模索』、東京大学出版会、2001 年。
・内田孟男編著『地球社会の変容とガバナンス』、中央大学出版部、
2010 年。
・森聡・福田円編著『入門講義 戦後国際政治史』、慶應義塾大学出版会、2022 年。
【成績評価の方法と基準】
毎回の授業での課題（リアクションペーパー等）提出と、期末試験により成績評価を行う。原則として、授業を 3 回以上欠席した学生は、試験を受験する資格がなくなるので、注意すること。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【学生が準備すべき機器他】
特になし。
【その他の重要事項】
日々のニュースをフォローするなど国際社会での出来事に関心を寄せ、自分なりの問題意識を持って各回の授業に臨むことが望ましい。

— 458 —

法学部 発行日：2023/5/1【Outline (in English)】This is the compulsory and introductory course for first-year
students of the Department of Global Politics. Faculty ofthe department provides students with one class, respectively.
Each class engages directly with the issues in politics anddiplomacy of regional areas that students are most interestedin, helping them to understand the basic knowledge of global
politics. This course also helps students choose a seminar thatbegins at their sophomore.

— 459 —

法学部

発行日：2023/5/1
第5回

BSP100AD

Intensive English
第6回

Alan

MEADOWS
第7回

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：クラス指定科目 ※法学部 HP にて確認

第8回

その他属性：

第9回

Global Politics TopicII(continued)
Global Politics TopicII(continued)
Global Politics TopicIII
Global Politics Topic
III (continued)
Global Politics Topic
III (continued)
Global Politics TopicIV
Global Politics TopicV
Global Politics TopicVI
Global Politics Topic
VI(continued)
Course wrap up

Japan in a globalized world(continued)
Japan in a globalized world(continued)
Environmental Politics
Environmental Politics(continued)
Environmental Politics(continued)
Topic to be decided inconsultation with students
Topic to be decided inconsultation with students
Student presentations【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This is an upper-level Intensive English course.

第 10 回【到達目標】
This course aims to help students take their English skills
to a higher level by focusing on a range of topical global
political issues. In the early stages of the course, students will
analyse a specific topic under close supervision As the course
proceeds, depth and breadth of study will be expanded so as
to require students to carry out individualized assignments,
which will further refine their organizational,analytical andcommunication skills.

第 11 回【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students are expected to fulfill all homework assignments
in a timely manner and prepare thoroughly for all in-classassignments.
This syllabus is flexible and subject to change. The choice of
topics to be studied may change in line with the news stories
current at the time and the particular interests of the students.
Stay alert in class for such changes, along with precise dates forhomework assignments and in-class quizzes. 本授業の準備学習・
復習時間は各 2 時間を標準とします。

【授業の進め方と方法】
A selection of topical global issues will be studied and arange of language-learning techniques and learner strategies
and ideas introduced. All four of the main language skills,
reading, writing, speaking and listening, will be employed.
Together with lecture-style presentations from the instructor,
students will be expected to undertake individual, pair andgroup-centred activities and to make short presentations basedon their research. They will be expected to actively participate
in all class activities in order to foster an academicallychallenging environment.
IMPORTANT: It is anticipated that this class will be face to
face.
However, depending upon the COVID-19 situation,part or allof this course may be conducted online. As such, this syllabus
is flexible and changes may occur.It is your responsibility tocheck for updates and announcements both (i) on the course
page within Hoppii, and (ii) in emails sent to your registeredemail address.
If classes are conducted online, Zoom will be the main platform
used. Students will need a device that is connected to theinternet and familiarity with Zoom protocol.
Feedback for homework and other assignments will be
provided via Zoom and email, as well as during class (if thelessons are face-to-face).

第 12 回
第 13 回

第 14 回

Student presentations(continued)
Global Politics: The past year
in review【テキスト（教科書）】
There is no set text for this course.
【参考書】
Relevant materials will be provided by the instructor.
【成績評価の方法と基準】
The final grade will be based upon a combination of attendance,
active participation in class activities, homework and testscores:40% Active class participation and homework.
60% In-class tests, quizzes and presentations.
Students are expected to play an active role in all aspectsof this class in order to foster and maintain an academicallychallenging environment throughout the course.
【学生の意見等からの気づき】
None【Outline (in English)】
The course is designed to install in the students a practicalunderstanding of a number of strategies that will enable them
to become more effective independent language learners.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 Course Orientation Explanation of course content
and self-introductions.
第 2 回 Global Politics Topic An examination of the concepts
Iof nationality and citizenship.
第 3 回 Global Politics Topic Nationality and citizenshipI(continued)(continued)
第 4 回 Global Politics Topic Japan in a globalized worldII— 460 —

法学部 発行日：2023/5/1
第5回

BSP100AD

Intensive English
第6回

Alan

MEADOWS
第7回

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：クラス指定科目 ※法学部 HP にて確認

第8回

その他属性：

第9回

Global Politics TopicII(continued)
Global Politics TopicII(continued)
Global Politics TopicIII
Global Politics Topic
III (continued)
Global Politics Topic
III (continued)
Global Politics TopicIV
Global Politics TopicV
Global Politics TopicVI
Global Politics Topic
VI(continued)
Course wrap up

Japan in a globalized world(continued)
Japan in a globalized world(continued)
Environmental Politics
Environmental Politics(continued)
Environmental Politics(continued)
Topic to be decided inconsultation with students
Topic to be decided inconsultation with students
Student presentations【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This is an upper-level Intensive English course.

第 10 回【到達目標】
This course aims to help students take their English skills
to a higher level by focusing on a range of topical global
political issues. In the early stages of the course, students will
analyse a specific topic under close supervision As the course
proceeds, depth and breadth of study will be expanded so as
to require students to carry out individualized assignments,
which will further refine their organizational,analytical andcommunication skills.

第 11 回【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students are expected to fulfill all homework assignments
in a timely manner and prepare thoroughly for all in-classassignments.
This syllabus is flexible and subject to change. The choice of
topics to be studied may change in line with the news stories
current at the time and the particular interests of the students.
Stay alert in class for such changes, along with precise dates forhomework assignments and in-class quizzes. 本授業の準備学習・
復習時間は各 2 時間を標準とします。

【授業の進め方と方法】
A selection of topical global issues will be studied and arange of language-learning techniques and learner strategies
and ideas introduced. All four of the main language skills,
reading, writing, speaking and listening, will be employed.
Together with lecture-style presentations from the instructor,
students will be expected to undertake individual, pair andgroup-centred activities and to make short presentation basedon their research. They will be expected to actively participate
in all class activities in order to foster an academicallychallenging environment.
*IMPORTANT: It is anticipated that this class will be face to
face.
However,depending upon the COVID-19 situation,part or all of
this course may be conducted online. As such, this syllabus
is flexible and changes may occur.It is your responsibility tocheck for updates and announcements both (i) on the course
page within Hoppii, and (ii) in emails sent to your registeredemail address.
If classes are conducted online, Zoom will be the main platform
used. Students will need a device that is connected to theinternet and familiarity with Zoom protocol.
Feedback for homework and other assignments will be
provided via Zoom and email, as well as during class (if thelessons are face-to-face).

第 12 回
第 13 回

第 14 回

Student presentations(continued)
Global Politics: The past year
in review【テキスト（教科書）】
There is no set text for this course.
【参考書】
Relevant materials will be provided by the instructor.
【成績評価の方法と基準】
The final grade will be based upon a combination of attendance,
active participation in class activities, homework and testscores:40% Active class participation and homework.
60% In-class tests, quizzes and presentations.
Students are expected to play an active role in all aspectsof this class in order to foster and maintain an academicallychallenging environment throughout the course.
【学生の意見等からの気づき】
None【Outline (in English)】
The course is designed to install in the students a practicalunderstanding of a number of strategies that will enable them
to become more effective independent language learners.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 Course Orientation Explanation of course content
and self-introductions.
第 2 回 Global Politics Topic An examination of the concepts
Iof nationality and citizenship.
第 3 回 Global Politics Topic Nationality and citizenshipI(continued)(continued)
第 4 回 Global Politics Topic Japan in a globalized worldII— 461 —

法学部

発行日：2023/5/1

BSP100AD

5

Theme 2: Culture,
popular pets andunwanted animals

6

Theme 3: Culturalbeliefs:Life or deathto endangered
animals
Theme 3: Culturalbeliefs:Life or deathto endangered
animals
Midterm
Presentations
Theme 4: Culture
and energy
conservation
Theme 4: Culture
and energy
conservation

Intensive English
Luis Marques
授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：クラス指定科目 ※法学部 HP にて確認

7

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This course uses contemporary topics about environmental
issues to develop the four major language skills; reading,writing, speaking and listening. The course offers students
opportunities to read, discuss, give presentations, and write
about environmental issues. Through this course, students
will; improve their confidence when communicating in English,
gain effective communication skills, increase their vocabulary,and improve pronunciation and fluency in speech.
【到達目標】The goal of this class is for students to acquire vocabulary anddemonstrate English proficiency through giving presentations,discussing issues, and writing response essays.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
This is a discussion-based class and active participation is abasic requirement. Students are expected to use the textbook
topics for small groups as well as whole-class discussions.
Individual presentations and group presentations are also
going to be the primary methods of the learning process.
Students are expected to research the topic presented in
the textbook and give short presentations in English. The
instructor will provide short grammar lectures to help students
understand different language points that they encounter inthe textbook used in this class.
All assignments will be given to students using Google Classroom and students are expected to submit all assignments,
unless advised otherwise, on this platform. All students
should gain familiarity with the basic functions of this learning
platform before the beginning of classes.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Textbook
Introductions and Orientation
introduction andOrientation
2
Theme 1:
How culture influences theConnecting culture environment and how theand environmental environment influences theissuesculture3
Theme 1:
Topic main vocabulary,Connecting culture grammar and discussion orand environmental presentation regarding Japanissuesand the world
4
Theme 2: Culture,Pets, unwanted animals,
popular pets andabandoned animals, invasive
unwanted animals
species and the issue and laws
in Japan

8
9

10

11

Theme 5: Our
homes and theenvironment

12

Theme 5: Our
homes and theenvironment

13
14

Final Presentations
Final Exam

Topic main vocabulary,grammar and discussion orpresentation related to thesituation in Japan and theworld
Endangered species, trophy
hunters, hunting business,traditional beliefs
Topic main vocabulary,grammar and discussion orpresentation related to the
topic
Midterm Presentations
Japan’s movement for energy
conservation (Setsuden) and
Government policies
Topic main vocabulary,grammar and discussion orpresentation related to the
topic
Traditional buildings X
modern buildings and theenvironment and the use ofhazardous substances
Topic main vocabulary,grammar and discussion orpresentation related to the
topic
Final Presentations
Final exam and reviews
Final Essay Submission online【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
The primary and main work for this class will be done in class.
Students are expected to use their time outside of class to write
the essay online and adequately prepare for class activities andcomplete assignments. Reading the text regarding the topic
and preparing for individual or group presentations will be themajor outside-class activities.
【テキスト（教科書）】
Gregory Goodmacher and Asako Kajiura. (2016). "CulturalIssues and Environmental Issues". Nanun-Do. ￥2,100+Tax【参考書】
Students are encouraged to freely research the topic online
previously to each class.
【成績評価の方法と基準】
The final grade will come from continuous evaluation
throughout the semester with the following breakdown;
20% Attendance and Class Contribution
15% Midterm Presentation
15% Final Presentation
20% Final Essay
30% Final Exam
【学生の意見等からの気づき】
Not Applicable【学生が準備すべき機器他】
Computer or tablet with internet access
Applications: Google Classroom【Outline (in English)】
The course will explore environmental issue themes using botha formal textbook and informal authentic English materials.
The instructor will choose these themes in consultation withthe students. Through engaging with the topic themes, thestudents will work on the following areas of language learning:
1. Language: learning grammar, vocabulary, and sentence
structure.

— 462 —

法学部 発行日：2023/5/1

2. Fluency: using and refining the language skills they alreadyhave.
3. Meaningful input: using environmental issues and real-life
topics to improve listening and reading skills.
4. Meaningful output: communicating opinions and issues
regarding the topic in speaking and writing.

— 463 —

法学部

発行日：2023/5/1

BSP100AD

5

Theme 2: Culture,
popular pets andunwanted animals

6

Theme 3: Culturalbeliefs:Life or deathto endangered
animals
Theme 3: Culturalbeliefs:Life or deathto endangered
animals
Midterm
Presentations
Theme 4: Culture
and energy
conservation
Theme 4: Culture
and energy
conservation

Intensive English
Luis Marques
授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：クラス指定科目 ※法学部 HP にて確認

7

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This course uses contemporary topics about environmental
issues to develop the four major language skills; reading,writing, speaking and listening. The course offers students
opportunities to read, discuss, give presentations, and write
about environmental issues. Through this course, students
will; improve their confidence when communicating in English,
gain effective communication skills, increase their vocabulary,and improve pronunciation and fluency in speech.
【到達目標】The goal of this class is for students to acquire vocabulary anddemonstrate English proficiency through giving presentations,discussing issues, and writing response essays.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
This is a discussion-based class and active participation is abasic requirement. Students are expected to use the textbook
topics for small groups as well as whole-class discussions.
Individual presentations and group presentations are also
going to be the primary methods of the learning process.
Students are expected to research the topic presented in
the textbook and give short presentations in English. The
instructor will provide short grammar lectures to help students
understand different language points that they encounter inthe textbook used in this class.
All assignments will be given to students using Google Classroom and students are expected to submit all assignments,
unless advised otherwise, on this platform. All students
should gain familiarity with the basic functions of this learning
platform before the beginning of classes.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Textbook
Introductions and Orientation
introduction andOrientation
2
Theme 1:
How culture influences theConnecting culture environment and how theand environmental environment influences theissuesculture3
Theme 1:
Topic main vocabulary,Connecting culture grammar and discussion orand environmental presentation regarding Japanissuesand the world
4
Theme 2: Culture,Pets, unwanted animals,
popular pets andabandoned animals, invasive
unwanted animals
species and the issue and laws
in Japan

8
9

10

11

Theme 5: Our
homes and theenvironment

12

Theme 5: Our
homes and theenvironment

13
14

Final Presentations
Final Exam

Topic main vocabulary,grammar and discussion orpresentation related to thesituation in Japan and theworld
Endangered species, trophy
hunters, hunting business,traditional beliefs
Topic main vocabulary,grammar and discussion orpresentation related to the
topic
Midterm Presentations
Japan’s movement for energy
conservation (Setsuden) and
Government policies
Topic main vocabulary,grammar and discussion orpresentation related to the
topic
Traditional buildings X
modern buildings and theenvironment and the use ofhazardous substances
Topic main vocabulary,grammar and discussion orpresentation related to the
topic
Final Presentations
Final exam and reviews
Final Essay Submission online【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
The primary and main work for this class will be done in class.
Students are expected to use their time outside of class to write
the essay online and adequately prepare for class activities andcomplete assignments. Reading the text regarding the topic
and preparing for individual or group presentations will be themajor outside-class activities.
【テキスト（教科書）】
Gregory Goodmacher and Asako Kajiura. (2016). "CulturalIssues and Environmental Issues". Nanun-Do. ￥2,100+Tax【参考書】
Students are encouraged to freely research the topic online
previously to each class.
【成績評価の方法と基準】
The final grade will come from continuous evaluation
throughout the semester with the following breakdown;
20% Attendance and Class Contribution
15% Midterm Presentation
15% Final Presentation
20% Final Essay
30% Final Exam
【学生の意見等からの気づき】
Not Applicable【学生が準備すべき機器他】
Computer or tablet with internet access
Applications: Google Classroom【Outline (in English)】
The course will explore environmental issue themes using botha formal textbook and informal authentic English materials.
The instructor will choose these themes in consultation withthe students. Through engaging with the topic themes, thestudents will work on the following areas of language learning:
1. Language: learning grammar, vocabulary, and sentence
structure.

— 464 —

法学部 発行日：2023/5/1

2. Fluency: using and refining the language skills they alreadyhave.
3. Meaningful input: using environmental issues and real-life
topics to improve listening and reading skills.
4. Meaningful output: communicating opinions and issues
regarding the topic in speaking and writing.

— 465 —

法学部

発行日：2023/5/1

BSP100AD

5

Theme 2: Culture,
popular pets andunwanted animals

6

Theme 3: Culturalbeliefs:Life or deathto endangered
animals
Theme 3: Culturalbeliefs:Life or deathto endangered
animals
Midterm
Presentations
Theme 4: Culture
and energy
conservation
Theme 4: Culture
and energy
conservation

Intensive English
Luis Marques
授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：クラス指定科目 ※法学部 HP にて確認

7

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This course uses contemporary topics about environmental
issues to develop the four major language skills; reading,writing, speaking and listening. The course offers students
opportunities to read, discuss, give presentations, and write
about environmental issues. Through this course, students
will; improve their confidence when communicating in English,
gain effective communication skills, increase their vocabulary,and improve pronunciation and fluency in speech.
【到達目標】The goal of this class is for students to acquire vocabulary anddemonstrate English proficiency through giving presentations,discussing issues, and writing response essays.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
This is a discussion-based class and active participation is abasic requirement. Students are expected to use the textbook
topics for small groups as well as whole-class discussions.
Individual presentations and group presentations are also
going to be the primary methods of the learning process.
Students are expected to research the topic presented in
the textbook and give short presentations in English. The
instructor will provide short grammar lectures to help students
understand different language points that they encounter inthe textbook used in this class.
All assignments will be given to students using Google Classroom and students are expected to submit all assignments,
unless advised otherwise, on this platform. All students
should gain familiarity with the basic functions of this learning
platform before the beginning of classes.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Textbook
Introductions and Orientation
introduction andOrientation
2
Theme 1:
How culture influences theConnecting culture environment and how theand environmental environment influences theissuesculture3
Theme 1:
Topic main vocabulary,Connecting culture grammar and discussion orand environmental presentation regarding Japanissuesand the world
4
Theme 2: Culture,Pets, unwanted animals,
popular pets andabandoned animals, invasive
unwanted animals
species and the issue and laws
in Japan

8
9

10

11

Theme 5: Our
homes and theenvironment

12

Theme 5: Our
homes and theenvironment

13
14

Final Presentations
Final Exam

Topic main vocabulary,grammar and discussion orpresentation related to thesituation in Japan and theworld
Endangered species, trophy
hunters, hunting business,traditional beliefs
Topic main vocabulary,grammar and discussion orpresentation related to the
topic
Midterm Presentations
Japan’s movement for energy
conservation (Setsuden) and
Government policies
Topic main vocabulary,grammar and discussion orpresentation related to the
topic
Traditional buildings X
modern buildings and theenvironment and the use ofhazardous substances
Topic main vocabulary,grammar and discussion orpresentation related to the
topic
Final Presentations
Final exam and reviews
Final Essay Submission online【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
The primary and main work for this class will be done in class.
Students are expected to use their time outside of class to write
the essay online and adequately prepare for class activities andcomplete assignments. Reading the text regarding the topic
and preparing for individual or group presentations will be themajor outside-class activities.
【テキスト（教科書）】
Gregory Goodmacher and Asako Kajiura. (2016). "CulturalIssues and Environmental Issues". Nanun-Do. ￥2,100+Tax【参考書】
Students are encouraged to freely research the topic online
previously to each class.
【成績評価の方法と基準】
The final grade will come from continuous evaluation
throughout the semester with the following breakdown;
20% Attendance and Class Contribution
15% Midterm Presentation
15% Final Presentation
20% Final Essay
30% Final Exam
【学生の意見等からの気づき】
Not Applicable【学生が準備すべき機器他】
Computer or tablet with internet access
Applications: Google Classroom【Outline (in English)】
The course will explore environmental issue themes using botha formal textbook and informal authentic English materials.
The instructor will choose these themes in consultation withthe students. Through engaging with the topic themes, thestudents will work on the following areas of language learning:
1. Language: learning grammar, vocabulary, and sentence
structure.

— 466 —

法学部 発行日：2023/5/1

2. Fluency: using and refining the language skills they alreadyhave.
3. Meaningful input: using environmental issues and real-life
topics to improve listening and reading skills.
4. Meaningful output: communicating opinions and issues
regarding the topic in speaking and writing.

— 467 —

法学部

発行日：2023/5/1

BSP100AD

5

Theme 2: Culture,
popular pets andunwanted animals

6

Theme 3: Culturalbeliefs:Life or deathto endangered
animals
Theme 3: Culturalbeliefs:Life or deathto endangered
animals
Midterm
Presentations
Theme 4: Culture
and energy
conservation
Theme 4: Culture
and energy
conservation

Intensive English
Luis Marques
授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：クラス指定科目 ※法学部 HP にて確認

7

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This course uses contemporary topics about environmental
issues to develop the four major language skills; reading,writing, speaking and listening. The course offers students
opportunities to read, discuss, give presentations, and write
about environmental issues. Through this course, students
will; improve their confidence when communicating in English,
gain effective communication skills, increase their vocabulary,and improve pronunciation and fluency in speech.
【到達目標】The goal of this class is for students to acquire vocabulary anddemonstrate English proficiency through giving presentations,discussing issues, and writing response essays.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
This is a discussion-based class and active participation is abasic requirement. Students are expected to use the textbook
topics for small groups as well as whole-class discussions.
Individual presentations and group presentations are also
going to be the primary methods of the learning process.
Students are expected to research the topic presented in
the textbook and give short presentations in English. The
instructor will provide short grammar lectures to help students
understand different language points that they encounter inthe textbook used in this class.
All assignments will be given to students using Google Classroom and students are expected to submit all assignments,
unless advised otherwise, on this platform. All students
should gain familiarity with the basic functions of this learning
platform before the beginning of classes.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Textbook
Introductions and Orientation
introduction andOrientation
2
Theme 1:
How culture influences theConnecting culture environment and how theand environmental environment influences theissuesculture3
Theme 1:
Topic main vocabulary,Connecting culture grammar and discussion orand environmental presentation regarding Japanissuesand the world
4
Theme 2: Culture,Pets, unwanted animals,
popular pets andabandoned animals, invasive
unwanted animals
species and the issue and laws
in Japan

8
9

10

11

Theme 5: Our
homes and theenvironment

12

Theme 5: Our
homes and theenvironment

13
14

Final Presentations
Final Exam

Topic main vocabulary,grammar and discussion orpresentation related to thesituation in Japan and theworld
Endangered species, trophy
hunters, hunting business,traditional beliefs
Topic main vocabulary,grammar and discussion orpresentation related to the
topic
Midterm Presentations
Japan’s movement for energy
conservation (Setsuden) and
Government policies
Topic main vocabulary,grammar and discussion orpresentation related to the
topic
Traditional buildings X
modern buildings and theenvironment and the use ofhazardous substances
Topic main vocabulary,grammar and discussion orpresentation related to the
topic
Final Presentations
Final exam and reviews
Final Essay Submission online【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
The primary and main work for this class will be done in class.
Students are expected to use their time outside of class to write
the essay online and adequately prepare for class activities andcomplete assignments. Reading the text regarding the topic
and preparing for individual or group presentations will be themajor outside-class activities.
【テキスト（教科書）】
Gregory Goodmacher and Asako Kajiura. (2016). "CulturalIssues and Environmental Issues". Nanun-Do. ￥2,100+Tax【参考書】
Students are encouraged to freely research the topic online
previously to each class.
【成績評価の方法と基準】
The final grade will come from continuous evaluation
throughout the semester with the following breakdown;
20% Attendance and Class Contribution
15% Midterm Presentation
15% Final Presentation
20% Final Essay
30% Final Exam
【学生の意見等からの気づき】
Not Applicable【学生が準備すべき機器他】
Computer or tablet with internet access
Applications: Google Classroom【Outline (in English)】
The course will explore environmental issue themes using botha formal textbook and informal authentic English materials.
The instructor will choose these themes in consultation withthe students. Through engaging with the topic themes, thestudents will work on the following areas of language learning:
1. Language: learning grammar, vocabulary, and sentence
structure.

— 468 —

法学部 発行日：2023/5/1

2. Fluency: using and refining the language skills they alreadyhave.
3. Meaningful input: using environmental issues and real-life
topics to improve listening and reading skills.
4. Meaningful output: communicating opinions and issues
regarding the topic in speaking and writing.

— 469 —

法学部

発行日：2023/5/1

14

POL100AD

今学期のまとめ

担当教員による総括

戦後国際関係史【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備・復習時間は、各２時間を標準とします。

福田【テキスト（教科書）】
特にありません。

円

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本科目は、第二次世界大戦後から現在に至るまでの国際関係史を学
ぶ授業です。冷戦前半（冷戦の勃発から激化）、冷戦後半（緊張緩和から「新冷戦」へ）、冷戦終結後という 3 つの時期について、異なる地域を専門とする 4 人の教員が順番に講義を行い、国際関係の歴史を多面的に説明します。この授業を通じて、受講生は、国際問題を様々な角度から理解する力を身につけることを目指します。
【到達目標】（１）現代の国際問題の起源にどのような歴史的背景があるのかを説
明できる（２）国際関係の重要な事件について、異なる立場から多角的に論じることができる【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。

【参考書】
モーリス・ヴァイス（細谷雄一、宮下雄一郎監訳）『戦後国際関係史:
二極化世界から混迷の時代へ』慶應義塾大学出版会、2018 年。
小川浩之、板橋拓己、青野利彦『国際政治史：主権国家体系のあゆみ』有斐閣、2018 年。
有賀貞『現代国際関係史 1945 年から 21 世紀初頭まで』東京大学
出版会、2019 年【成績評価の方法と基準】
期末レポートによって評価します。
【学生の意見等からの気づき】
担当する各講義の間に一定の期間があるため、連続性に留意して授業を行う。
【学生が準備すべき機器他】
特にありません【Outline (in English)】This course covers the history of international relations
after WWII. Four teachers give lectures from different
regional perspectives, so students will acquire comprehensive
knowledge of international history.

【授業の進め方と方法】
この授業は講義形式で行います。冷戦前半、冷戦後半、冷戦終結後という 3 つの時期について、ソ連・ロシア（溝口修平）、欧州（宮下雄一郎）、中国（福田円）、日本（高橋和宏）という 4 人の教員が、それぞれの専門の視点から順に講義をします。関連教材は、学習支援システムを通じて事前に配布される予定です。また、授業後にリアクションペーパーの提出などが求められる場合がありますので、各教員の指示に従ってください。課題に対しては、オフィス・アワー
で講評します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
イントロダクション
講義の進め方、参考文献、評価方法などについての説明
2
冷戦の勃発と激化
ソ連の視点からの講義（１）
3
冷戦の勃発と激化
欧州の視点からの講義（２）
4
冷戦の勃発と激化
中国の視点からの講義（３）
5
冷戦の勃発と激化
日本の視点からの講義（４）
6
緊張緩和から「新冷ソ連の視点からの講義戦」へ（１）
7
緊張緩和から「新冷欧州の視点からの講義
戦」へ（２）
8
緊張緩和から「新冷中国の視点からの講義
戦」へ（３）
9緊張緩和から「新冷日本の視点からの講義
戦」へ（４）
10
冷戦終結後の世界の変 ロシアの視点からの講義
容（１）11
冷戦終結後の世界の変 欧州の視点からの講義
容（２）12
冷戦終結後の世界の変 中国の視点からの講義
容（３）13
冷戦終結後の世界の変 日本の視点からの講義
容（４）— 470 —

法学部 発行日：2023/5/1

13

POL100AD

国際政治学入門
14

大中真

現在の国際政治の諸問 ロシアのウクライナ軍事侵攻な題
ど、現在の国際問題について考えます。
学習のまとめ
半期の学習を振り返り、まとめます。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回の講義のレジュメを事前に予習するのに 2 時間、講義終了後に内容を復習するのに 2 時間、合計 4 時間を目安とします。

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位その他属性：【テキスト（教科書）】講義の中で毎回必ず使用する教科書は指定しません。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
国際政治学（国際関係論）とは何か、その概要を解説するのが本講義の目的です。ロシアのウクライナ軍事侵攻で国際秩序が大きく動揺していると言われますが、今こそ国際関係を冷静に見る目が必要な時代はありません。入門論としての本講義では、国際政治を理解する上での基本的諸概念を学びます。
【到達目標】
本講義では、以下を到達目標とします。
1. 国際政治学の基本的概念を理解することによって、国際情勢を客観的に把握できるようにする。
2. 他人の意見の受け売りではなく、自分の知力で国際政治について意見を主張できるようにする。
3. 偏見、思い込み、固定観念を打破し、公平かつ価値中立的な国際政治に対する見方を養う。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP2」に強く関連。「DP1」
、
「DP3」
、
「DP4」に関連。

【参考書】
講義全体の参考書として、いくつか掲示します。さらに詳細は、講義内で紹介します。
E. H. カー『危機の二十年─理想と現実』原彬久訳（岩波文庫、2011 年）
ジョセフ. S. ナイ『国際紛争─理論と歴史、原書第 10 版』田中明彦、村田晃嗣訳（有斐閣、2017 年）
中西寛、石田淳、田所昌幸『国際政治学』（有斐閣、2013 年）
バリー・ブザン『英国学派入門─国際社会論へのアプローチ』大中真、佐藤誠、池田丈佑、佐藤史郎ほか訳（日本経済評論社、2017 年）
へドリー・ブル『国際社会論─アナーキカル・ソサイエティ』臼杵英一訳（岩波書店、2000 年）
マーティン・ワイト『国際理論─三つの伝統』佐藤 誠、安藤 次男、
龍澤 邦彦、大中 真、佐藤 千鶴子訳（日本経済評論社、2007 年）【成績評価の方法と基準】
毎回の講義終了後に小テストを行います。（50%）
また最後に学期末試験を行います。（50%）
この両者を合計した 100 点満点で成績評価を行います。
【学生の意見等からの気づき】
本年度新規科目につきアンケートを実施していません。

【授業の進め方と方法】
対面授業を基本として、講義形式で行います。同時に、学生による授業内発表を推奨します。

【学生が準備すべき機器他】
毎回授業の最後に電子小テストを実施します。スマートフォンでも構いませんが、ノート型パソコンの用意を推奨します。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【Outline (in English)】
The aim of this lecture is to explain an outline of international
politics / international relations. The impact of Russian
aggression against Ukraine is very heavily, but we must study
the basic concepts of international affairs based upon academic
discipline now.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
ガイダンス〜国際政治 国際政治学（国際関係論）とは何
学への誘い
か、学問分野の基本的概念を解説
します。
2
国際社会論
英国学派の国際関係論を手掛かりに、我々の生きる国際社会の特質を考えます。
3
西欧国際体系「ウェストファリアの神話」を考えつつ、西欧国際体系の特徴を探ります。
4
東アジア国際体系
華夷秩序を中心とした東アジアの国際体系を考察します。
5
イスラーム国際体系
イスラーム世界における国際体系の思想を考えます。
6
国際関係思想国際関係を理解するための思想類型を提示します。
7
ナショナリズム
近代以降の国際関係を動かしてきたナショナリズムについて考えます。
8外交
外交の基本概念と実践について解説を加えます。
9
国際法
国際法の基礎と国際政治との連関に重点を置いて解説します。
10
国際連合
国際連合の基本的構造と機能について考察します。
11
戦争論
人類の歴史の中で戦争はどのように変遷してきたか、探究します。
12
冷戦とポスト冷戦の国 冷戦を知らずして現在の国際関係
際関係を理解することはできません。

— 471 —

法学部

発行日：2023/5/1

12

POL100AD

国際政治の理論と現実

13

川名

14

晋史

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位

応用―対外政策決定論②
応用―対外政策決定論③
総括

同盟の形成と運用を手がかりに、
国際政治理論の妥当性を考える。
米国の海外基地政策と国際政治理論の平仄を考える。
国際政治学の理論は「現実」と、
どう折り合いをつけるのか。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
関心を持ったトピックについて、新聞記事や図書で関連用語を調べてください。
本授業の準備学習・復習時間は各１時間を標準とします。

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本講義では、国際政治を捉える基本的な理論枠組であるリアリズム、
リベラリズム、コンストラクティビズムについて考察していく。そしてそれらを第二次世界大戦後の具体的な事象の説明に適用し、理論の射程と限界を明らかにすることで、国際政治の構造と多元性を炙り出そうとする。そのねらいは、第一に、複雑な国際政治を理解するための相対的な視点を養うことにあり、第二に、理論と実際の反復作業をつうじて、応用範囲の広い問題解決型の思考を形成することにある。

【テキスト（教科書）】
特になし。毎回レジュメを配布する。

【到達目標】
本講義を履修することで次の能力を修得する。１）個別の国際政治現象を、一般的な国際関係理論の枠組みを用いて理解できるようになる。２）理論と実際の相互作用を意識することで、国際関係に対するバランス感覚を養うとともに、個別の問題解決のための手立てを得ることができる。

【成績評価の方法と基準】
成績は、レポート課題（１００％）により評価する。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP2」に強く関連。「DP1」
、
「DP3」
、
「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
授業は、対面での講義を中心に進める。状況次第では、少人数グ
ループと教員との間のディスカッション・セッションを設ける。詳細は、学習支援システムを通じて告知する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【参考書】
以下を購入する義務はないが、要すれば適宜参照されたい。
・ 田中明彦（他編）『日本の国際政治学１―学としての国際政治』（有斐閣、2009 年）
・ 山本吉宣『国際レジームとガバナンス』(有斐閣、2008 年)
・ 川名晋史『基地はなぜ沖縄でなければいけないのか』（筑摩書房、
2022 年）【学生の意見等からの気づき】
本年度新規科目につきアンケートを実施していません。
【その他の重要事項】【Outline (in English)】In this course, we will consider Realism, Liberalism andConstructivism, which are the basic theoretical frameworks
that understand international relations. Then, by applying
them to the explanation of specific events after World War
II, clarifying the range and the limit of the theory. Throughit we try to understand the structure and pluralism ofinternational relations. Its objective is to cultivate relative andproblem-solving thinking to understand complex international
relations.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
導入
現代の国際政治を理解するために理論を学ぶ意義を理解する。
2
社会科学のなかの国際 国際政治学は「科学」か。その目
政治学的を理解する。
3
リアリズム―自然状態 リアリズムの思想的基盤と初期のとアナーキー、クラシ リアリズムの特徴を理解する。
カルリアリズム
4
リアリズム―ネオリア 合理的アクターたる国家が織りな
リズム
す国際政治力学を理解する。
5
リアリズム―ネオクラ 国際政治と国内政治の再接近を理
シカルリアリズム、リ 解する。
アリスト・コンストラ
クティビズム6
リベラリズム―自然調 リベラリズムの思想的基盤を理解和する。
7
リベラリズム―相互依 リベラリズムの新潮流と 70 年代
存とレジーム
国際関係の諸相を理解する。
8
リベラリズム―制度と 「原因」としての制度とはなにか。
ネオ・リベラリズム
ゲーム理論の援用とともに理解する。
9
コンストラクティビズ 主要理論はなぜ冷戦の終結を予見
ム―合理主義の陥穽できなかったか。その陥穽を理解する。
10
コンストラクティビズ 国際関係を規定する非物質的な要
ム―間主観性、規範、 因とはなにか。理論の新展開を理
適切性の論理解する。
11
応用―対外政策決定論 キューバ危機の事例を用い、国際①
政治理論の妥当性を考察する。

— 472 —

法学部 発行日：2023/5/1【成績評価の方法と基準】
最終試験の結果（70 ％）、並びに平常点（30 ％）を踏まえて、総合的に評価する。

POL100AD

ヨーロッパ統合論
宮下【学生の意見等からの気づき】
ヨーロッパの現状把握に日頃から務め、メディア等から情報を入手
すること。

雄一郎

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位【学生が準備すべき機器他】
特になし。

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本授業では、ヨーロッパ統合を体現している欧州連合（European
Union, EU）を理解するとともに、現代ヨーロッパが抱えている問
題をテーマとして扱う。現代ヨーロッパをとおして国際政治上の多くの問題への理解を深めることが目的である。
【到達目標】
本授業の到達目標は、EU の機構、そしてその役割を理解し、地域統合の特徴に関する知見を深めることである。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】【その他の重要事項】
原則として、授業で用いるレジュメは一度しか配布しないので、ファイル等で保存しておくことが肝要である。
授業の進行状況によっては、シラバス内容に変更を加える可能性もある。
私語厳禁・食事厳禁・イヤホン（ワイヤレスを含む）の使用厳禁（講義の妨げになると判断した場合、成績の総合評価に反映させる場合もある）。
【Outline (in English)】
Outline: The aim of this course is to learn about the current
affairs of the European Union.
Objectives:
Understanding the mechanisms of regional
integration and the specificities of Europe.

【授業の進め方と方法】
本授業は講義形式で進める。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
授業の進行方法／参考文献について
第 2 回 国際政治における地域 何のためにヨーロッパは統合する
統合（１）
のか？
第 3 回 国際政治における地域 日本における EU 像をめぐる問題
統合（２）第 4 回 制度としての EU
EU の創設とその長期的目標（１）
第 5 回 制度としての EU
EU の主要機構（２）
第 6 回 制度としての EU
EU の立法と行政（３）
第 7 回 制度としての EU「民主主義の赤字」をめぐる問題（４）
第 8 回 EU の経済政策
単一通貨ユーロの導入とユーロ危
機
第 9 回 EU の対外政策
外交・安全保障分野における意思決定方式
第 10 回 EU の安全保障・防衛 世界のなかでの軍事的役割
政策
第 11 回 EU とテロの問題
ヨーロッパの抱える移民・難民問
題との関連性第 12 回 EU と世界
EU と他の地域との関係について
第 13 回 ヨーロッパ統合の展望 再び強まる国家主権第 14 回 総括
日本にとっての EU ／試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
事前に本授業に関連した文献を読んでおくことが望ましい。本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】担当教員が作成するレジュメを用いて講義を実施するので教科書は指定しない。
【参考書】① 中村民雄『EU とは何か- 国家ではない未来の形- 』（信山社、2015 年）② 遠藤乾編『統合の終焉− EU の実像と論理』（岩波書店、2013 年）— 473 —

法学部

発行日：2023/5/1
第5回

POL100AD

ＥＵの政治と社会Ⅰ
吉武

信彦

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本講義では、現代ヨーロッパを理解するため、ＥＵ（欧州連合）を取り上げる。特に、冷戦終結までの発展の歴史を考察し、ヨーロッパ統合がなぜ始まり、いかに発展してきたのか、また加盟国はその中でいかなる対応に迫られてきたのかを詳しく検討する。
現代世界は相互依存関係が進み、一国が全く独立した形で政策を実施することが困難になりつつある。国内の一政策も国際的な影響を受けるため、世界全体の大きな枠組みの中で考えざるを得ない。そうした現状の典型的な事例は、第二次世界大戦後のヨーロッパである。ＥＵに見られるように、ヨーロッパ統合の動きが進展し、様々な共通政策が行われ、従来の国際政治を大きく変えつつある。このヨーロッパの事例を学ぶことで、今後の世界を考える上で極めて貴重な視点が得られるであろう。
【到達目標】
講義の到達目標としては、現代ヨーロッパに関して以下の２点をめざす。
（１）分析、評価するための手法（特に、歴史的分析、分析レベル）を学び、それに基づいてＥＵの歴史と現状を理解し、分析できること。
（２）自分自身の意見を具体的根拠に基づいて論理的に展開できるよ
うになること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP2」に強く関連。「DP1」
、
「DP3」
、
「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
本年度は、教室での安全確保に配慮しつつ、対面で講義を実施する。講義の方式、計画の変更については、学習支援システムでその都度提示する。
講義は、毎回、授業計画に沿った形で実施する。講義資料は、毎週の講義前日には学習支援システムを通じて提示する形をとりたい。
第 1 回目の講義で具体的な内容、評価方法などを説明する。必要に応じて、講義についてのリアクション・ペーパーなども学習支援シス
テムを通じて出したい。これへのフィードバック（講評、解説）は、その後の講義で行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 講義の概要説明（講義 講義の目標・内容を確認し、成績の目的、計画、成績評 評価の方法も説明することによ
価等の説明）
り、本講義を最終的に履修するか否かについて情報を提供する。
第 2 回 ＥＵ研究の整理・分析 配布する主要参考文献リストに基の枠組み
づいてこれまでのＥＵ研究の歴史を整理し、その特徴をまとめる。
また、今後の講義で必要になる基
本用語、分析の枠組みについても説明する。
第 3 回 日欧関係史の特徴と概 日欧関係の歴史を振り返ることに
略より、日本、ヨーロッパ双方のもつイメージとその課題について考える。
第 4 回 ヨーロッパの範囲と特 ヨーロッパの地理的範囲をめぐる
徴問題、ヨーロッパの国々の共通性と多様性について考える。

ヨーロッパ統合前史
第二次世界大戦までのヨーロッパ（1940 年代前半まで） において提起されてきた様々な
ヨーロッパ統一構想の歴史について考える。
第 6 回 第二次世界大戦後の第二次世界大戦後のヨーロッパのヨーロッパに関する映 状況について、当時の実際の映像
像
を通して考える。
1940 年代後半のヨーロッパ統合
第 7 回 欧州審議会の設立（1940 年代後半）の動きを紹介する。特に、冷戦下のヨーロッパ分断、欧州審議会の設立について考える。
第 8 回 欧州石炭鉄鋼共同体
1950 年のシューマン・プランに（ＥＣＳＣ）の設立基づいて 1952 年に発足した欧州（1950 年代前半）
石炭鉄鋼共同体（ＥＣＳＣ）の設立経緯とその意味について考える。
第 9 回 欧州防衛共同体（ＥＤ 1950 年代前半に失敗に終わったＣ）構想の挫折
欧州防衛共同体（ＥＤＣ）構想の（1950 年代前半）
経緯とその意味について考える。
第 10 回 欧州経済共同体（ＥＥ 1950 年代中葉の停滞を経て、Ｃ）の設立（1950 年 1958 年に発足した欧州経済共同
代後半）
体（ＥＥＣ）の設立経緯とその意
味について考える。
第 11 回 欧州共同体（ＥＣ）の 1950 年代後半から 1960 年代ま発展（1950 年代後半 での欧州共同体（ＥＣ）発展の流〜1960 年代）れを紹介し、ＥＣの仕組みについても考える。
第 12 回 ドゴールの挑戦
1960 年代にヨーロッパ統合の停（1960 年代）滞を招いたフランス大統領ドゴー
ルに焦点を当て、ＥＣ停滞の経緯とその後への影響について考える。
第 13 回 ＥＣの停滞と域内市場 1970 年代中葉以降、石油危機に計画の展開（1970 年 伴い停滞したヨーロッパ経済の状
代〜1990 年代初め） 況を検討したうえで、1980 年代
後半に不況脱出のためにＥＣが開始した域内市場計画について考える。
第 14 回 まとめと試験
春学期のまとめを簡単に行ったうえで、試験を実施する。
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
履修者には以下の 3 点をお願いしたい。
（１）新聞、テレビ、インターネットなどを通じて、ヨーロッパに関する日々のニュースに触れ、ヨーロッパについて関心を深める。
（２）前回の講義内容を復習して、講義に臨む。
（３）講義を一方的に聴くだけではなく、配布する主要参考文献リストの中から関心のあるテーマに関する専門書を１冊でも多く読む。
本授業の準備学習・復習時間は各 4 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
特になし。
【参考書】
拙著『日本人は北欧から何を学んだか』（新評論、2003 年）。拙著『国民投票と欧州統合』（勁草書房、2005 年）。共編著『映画のなかの「北欧」』（小鳥遊書房、2019 年）。
そのほか、２回目の講義で詳細な主要参考文献リストを配布する。
【成績評価の方法と基準】
対面授業のため、最終回に春学期末の試験を実施する。
成績は、期末試験（100 ％、論述式、持ち込み不可）で採点する。
講義中に取り上げた内容に関して、基礎的な事項を理解しているか、
さらに具体的な事実関係に基づき論理的に意見を展開できているかに注目して、採点を行う。
なお、リアクションペーパーなどを書いてもらうことがあるが、成績には直結しない。
【学生の意見等からの気づき】（１）春学期に関しては、全体的にやや歴史的分析が多い講義となる。
それを補うために、現在のヨーロッパ情勢についてもニュースなどを用いて紹介するように努めたい。

— 474 —

法学部 発行日：2023/5/1（２）講義資料は、できる限りわかりやすくするとともに、写真、図表なども積極的に利用したい。なお、講義資料は空欄つきのものにする予定である。
（３）授業計画を確実に実施できるよう、テンポよく講義を進めたい。
【学生が準備すべき機器他】
対面講義ではあるが、コロナ対策のため、講義でレジュメを配布することは基本的に予定していない。前日に学習支援システムにアップロードする予定のレジュメを各自でダウンロードして利用されたい。
【その他の重要事項】
秋学期のＩＩと連続して履修することが望ましい。
【Outline (in English)】This course will focus on the history of the European
Integration before the end of the Cold War to understandthe contemporary Europe. Why and how did the European
Integration start and develop from a small community into theEuropean Union (EU) ? It is very important to examine theEU from a historical point of view, because Europe has adapted
itself to a challenging situation in the world since the end of theSecond World War. The EU is a unique example of the regional
cooperation. This course will give you a different perspective
on Europe and International Politics.
Keywords: European Integration, Cold War, ECSC, EEC, EC,EU— 475 —

法学部

発行日：2023/5/1
第4回

POL100AD

ＥＵの政治と社会Ⅱ
吉武

信彦

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本講義では、現代ヨーロッパを理解するため、ＥＵ（欧州連合）を取り上げる。特に、冷戦終結後のヨーロッパ統合の歴史を考察した後、ＥＵの政策決定過程、ＥＵ内の政治力学などを詳しく検討する。それにより現代国際政治の中のヨーロッパについて現状を把握し、将来を展望したい。
現代世界は相互依存関係が進み、一国が全く独立した形で政策を実施することが困難になりつつある。国内の一政策も国際的な影響を受けるため、世界全体の大きな枠組みの中で考えざるを得ない。そうした現状の典型的な事例は、第二次世界大戦後のヨーロッパである。ＥＵに見られるように、ヨーロッパ統合の動きが進展し、様々な共通政策が行われ、従来の国際政治を大きく変えつつある。このヨーロッパの事例を学ぶことで、今後の世界を考える上で極めて貴重な視点が得られるであろう。
【到達目標】
講義の到達目標としては、現代ヨーロッパに関して以下の２点をめざす。
（１）分析、評価するための手法（特に、歴史的分析、分析レベル）を学び、それに基づいてＥＵの歴史と現状を理解し、分析できること。
（２）自分自身の意見を具体的根拠に基づいて論理的に展開できるよ
うになること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP2」に強く関連。「DP1」
、
「DP3」
、
「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
本年度は、教室での安全確保に配慮しつつ、対面で講義を実施する。講義の方式、計画の変更については、学習支援システムでその都度提示する。
講義は、毎回、授業計画に沿った形で実施する。講義資料は、毎週の講義前日には学習支援システムを通じて提示する形をとりたい。
第１回目の講義で具体的な内容、評価方法などを説明する。必要に応じて、講義についてのリアクション・ペーパーなども学習支援シス
テムを通じて出したい。これへのフィードバック（講評、解説）は、その後の講義で行う。
なお、本講義では、冷戦終結後のヨーロッパ統合の歴史、ＥＵの政策決定過程、ＥＵ内の政治力学などを概説する。現代ヨーロッパを多角的に理解するためには、春学期のＩと連続して履修することが望ましい。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 講義の概要説明（講義 講義の目標・内容を確認し、成績の目的、計画、成績評 評価の方法も説明することによ
価等の説明）
り、本講義を最終的に履修するか否かについて情報を提供する。
第 2 回 冷戦終結とＥＵの設立 冷戦終結の経緯と 1993 年に発足
（1990 年代前半）
したＥＵの設立経緯、各国の思惑、基本的枠組みについて考える。
第 3 回 冷戦終結時のヨーロッ 冷戦終結時のヨーロッパの状況に
パに関する映像
ついて、当時の実際の映像を通して考える。

アムステルダム条約の ＥＵを改革する基本条約であるア
締結（1990 年代後半） ムステルダム条約（1999 年発効）の締結経緯、その内容について考える。
第 5 回 ＥＵ拡大とニース条約 拡大問題の歴史を整理した後、の締結（1990 年代後 1990 年代後半以降の拡大の進展
半〜2000 年代前半） について概観する。さらにニース条約（2003 年発効）の締結経緯、その内容について考える。
第 6 回 欧州憲法条約、リスボ 2004 年署名の欧州憲法条約、ン条約の締結と混迷2007 年署名のリスボン条約に焦（2000 年代〜）
点を当て、その批准過程における停滞、組織の変化について考える。
第 7 回 ヨーロッパ統合の現在 現在のＥＵが直面している問題を取り上げ、その現状と今後の課題について考える。
第 8 回 ＥＵの諸機関（１）欧 ＥＵの政策決定を考える上で重要
州委員会、理事会
な機関である欧州委員会、閣僚理事会を取り上げ、その役割を検討する。
第 9 回 ＥＵの諸機関（２）欧 ＥＵの政策決定を考える上で重要州理事会、欧州議会ほ な機関である欧州理事会、欧州議
か会、その他の機関を取り上げ、その役割を検討する。
第 10 回 ＥＵの政治（１）ＥＵ ＥＵの政治がいかに行われている
レベル
かをＥＵレベルに焦点を当て考える。特に、ＥＵ諸機関間の政治、加盟国間の政治、欧州議会の政治について紹介する。
第 11 回 ＥＵの政治（２）国内 ＥＵの政治がいかに行われている
レベル
かを加盟国レベルに焦点を当て考える。特に、加盟国国会の地位低下を紹介する。
第 12 回 ＥＵの政治（３）国際 ＥＵの政治がいかに行われている
レベル
かを国際レベルに焦点を当て考える。特に、国際政治における役割の増大を紹介する。
第 13 回 ＥＵと日本
ＥＵと日本との間の経済関係、政治関係を歴史的に整理し、現状と今後の課題について考える。
第 14 回 まとめと試験
秋学期のまとめを簡単に行ったうえで、試験を実施する。
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
履修者には以下の 3 点をお願いしたい。
（１）新聞、テレビ、インターネットなどを通じて、ヨーロッパに関する日々のニュースに触れ、ヨーロッパについて関心を深める。
（２）前回の講義内容を復習して、講義に臨む。
（３）講義を一方的に聴くだけではなく、配布する主要参考文献リストの中から関心のあるテーマに関する専門書を１冊でも多く読む。
本授業の準備学習・復習時間は各 4 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
特になし。
【参考書】
押村高、小久保康之編著『ＥＵ・西欧』（ミネルヴァ書房、2012年）。共編著『北欧・南欧・ベネルクス』（ミネルヴァ書房、2011 年）。
共編著『映画のなかの「北欧」』（小鳥遊書房、2019 年）。
そのほか、１回目の講義で詳細な主要参考文献リストを配布する。
【成績評価の方法と基準】
対面授業のため、最終回に秋学期末の試験を実施する。
成績は、期末試験（100 ％、論述式、持ち込み不可）で採点する。
講義中に取り上げた内容に関して、基礎的な事項を理解しているか、
さらに具体的な事実関係に基づき論理的に意見を展開できているかに注目して、採点を行う。
なお、リアクションペーパーなどを書いてもらうことがあるが、成績には直結しない。

— 476 —

法学部 発行日：2023/5/1【学生の意見等からの気づき】（１）全体的にやや歴史的分析が多い講義となる。それを補うために、現在のヨーロッパ情勢についてニュースなどを用いて紹介するように努めたい。
（２）講義資料は、できる限りわかりやすくするとともに、写真、図表なども積極的に利用したい。なお、講義資料は空欄つきのものにする予定である。
（３）授業計画を確実に実施できるよう、テンポよく講義を進めたい。
【学生が準備すべき機器他】
対面講義であるが、コロナ対策のため、講義でレジュメを配布することは基本的に予定していない。前日に学習支援システムにアップロードする予定のレジュメを各自でダウンロードして利用されたい。
【その他の重要事項】
春学期のＩと連続して履修することが望ましい。
【Outline (in English)】This course will focus on the history of the European
Integration after the end of the Cold War to understand thecontemporary Europe. Why was the European Union (EU)established in 1993 and how is it working? It is very important
to examine the EU from a historical point of view, because
Europe has confronted serious problems since the end of theCold War, for example the financial crisis and the refugee crisis.
This course will give you a different perspective on Europe andInternational Politics.
Keywords: European Integration, Cold War, EU, Deepening
and Enlargement, referendums— 477 —

法学部

発行日：2023/5/1

POL100AD

中東の政治と社会Ⅰ
木村正俊

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
中東イスラーム世界の宗教と国家の歴史的展開に関する基本的知識を身につけることを目的とする。同時に、第一次大戦後の中東世界の政治を考えることに必要な知識を得ることを目指す。
【到達目標】
学生は以下のことが可能になります。
中東地域の政治、歴史、宗教に関する知識の習得。
中東地域と他の地域（特にヨーロッパ）との関係についての理解。
国際政治学や比較政治に関する基本的な知識の習得。
By the end of the course, students should be able to do thefollowings:
To acquire knowledge of politics, history and religion in the
Middle East
To understand the relationship between the Middle East andother regions (especially Europe)
To acquire basic knowledge of international politics andcomparative politics【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
講義形式で行う。
対面授業は最低 7 回以上行う。
授業の初めに，前回授業時の個別質問に対する回答や、前回の授業で提出されたリアクションペーパーからいくつか取り上げ，全体に対してフィードバックを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No

新聞やインターネットなどを利用して中東で生じている問題に関心をもつこと。
可能なかぎり紹介された文献を読むこと。
本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とする。この時間には各種メディアを通じた中東に関する情報へアクセスすることも含まれる。
Read the prints distributed each time before class and review
after class.
Be Interested in problems occurring in the Middle East byusing newspapers and the Internet.
Your study time will be more than four hours for a class.
【テキスト（教科書）】
テキストの代わりに、毎回プリントを配布する。
【参考書】
適宜紹介する。
【成績評価の方法と基準】
授業の内容に関するレポートのみで評価。
小レポート 20 ％、期末レポート 80 ％出席は当然であるが、欠席に由来する不利益に関しては何の対応もしません。
Final grade will be calculated according to short reports andterm-end report.
【学生の意見等からの気づき】
授業時間外の質問はメールで対応します。
必要であれば個別に ZOOM によるミーティングを行います。
【学生が準備すべき機器他】
学習支援システムを利用できるようにしてください。
【その他の重要事項】
大学における講義、シラバスの内容、予習・復習に 2 時間を要することなどに関して興味のある人は、佐藤郁哉『大学改革の迷走』（ちくま新書、2019 年）を参照してください。
【Outline (in English)】This course deals with political and religious history of the
Middle East from roughly 600 to 1914. The fundamental aimof this course is to acquire the basic knowledge of Christianity,
Islam and Judaism, and to consider the
relations between politics and religion. In addition, we aim to
get a lensthrough which politics and public affairs can be viewed.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
#1
Intro.
講義の概要の紹介と講義のやり方#2
古代末期文明古代末期文明における宗教#3
疫病、国家、宗教
ユスティアヌスのペスト#4
イスラームの出現
古代末期文明とイスラームの出現#5
初期イスラームとペス ペスト／疫病に対するイスラーム
トの原則#6
イスラームの確立
スンナ派とシーア派
#7
聖戦と正戦
宗教と戦争
#8
黒死病とその後
中東と西ヨーロッパのペストに対する対応の比較#9
中東の火薬帝国
オスマン朝とサファヴィー朝#10
預言者の医学
イスラームと医学の関係
#11
国家と疫病
疫病対策に関するオスマン帝国とヨーロッパ諸国の相違#12
エジプトの近代化
ムハンマド・アリー登場以降のエ
ジプト#13
オスマン帝国の近代化 オスマン帝国の近代化とヨーロッ
パ外交#14
第一次世界大戦へ
講義のまとめと第一次世界大戦後の中東世界の展望【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習および復習のために配布したプリントに目を通すこと。

— 478 —

法学部 発行日：2023/5/1
本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とする。この時間には各種メディアを通じた中東に関する情報へアクセスすることも含まれる。
Read the prints distributed each time before class and review
after class.
Be Interested in problems occurring in the Middle East byusing newspapers and the Internet.
Your study time will be more than four hours for a class.

POL100AD

中東の政治と社会Ⅱ
木村正俊

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
第一次世界大戦後の中東諸国の政治および中東の国際政治に関する知識とともに、宗教、とくにイスラームと政治の関係に関する知識を身につけてもらうことを目指す。これによって、比較政治学や国際政治学の基本的知識を習得することを目標とする。
【到達目標】
学生は以下のことが可能になります。
中東地域の政治、歴史、宗教に関する知識の習得。
中東地域と他の地域の関係についての理解。
国際政治学や比較政治に関する知識の習得。
By the end of the course, students should be able to do thefollowings:
To acquire knowledge of politics, history and religion in the
Middle East
To acquire basic knowledge of international politics andcomparative politics【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
講義形式で行う。
対面授業は最低 7 回以上行う。
授業の初めに，前回授業時の個別質問に対する回答や、前回の授業で提出されたリアクションペーパーからいくつか取り上げ，全体に対してフィードバックを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【テキスト（教科書）】
講義形式で行う。
対面授業は最低 7 回以上行う。
授業の初めに，前回授業時の個別質問に対する回答や、前回の授業で提出されたリアクションペーパーからいくつか取り上げ，全体に対してフィードバックを行う。
【参考書】
適宜紹介する。
【成績評価の方法と基準】
授業の内容に関するレポートのみで評価。
小レポート 20 ％、期末レポート 80 ％出席は当然であるが、欠席に由来する不利益に関しては何の対応もしません。
Final grade will be calculated according to short reports andterm-end report.
【学生の意見等からの気づき】
授業時間外の質問はメールで対応します。
必要であれば ZOOM によるミーティングを行います。
【学生が準備すべき機器他】
学習支援システムを利用できるようにしてください。
【その他の重要事項】
大学における講義、シラバスの内容、予習・復習に 2 時間を要することなどに関して興味のある人は、佐藤郁哉『大学改革の迷走』（ちくま新書、2019 年）を参照してください。
【Outline (in English)】This course deals with domestic and regional politics in the
Middle East
since WW Ⅱ. The fundamental aim of this course is to acquire
the basic knowledge of Christianity, Islam and Judaism, and to
consider the
relations between politics and religion. In addition, we aim to
get a lensthrough which politics and public affairs can be viewed.

【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
#1
Intro.
講義の概要の紹介と講義のやり方#2
第一次世界大戦と中東 イスラーム帝国の解体と国民国家
世界
の登場
#3
アラブ・ナショナリズ アラブ・ナショナリズムの思想・
ム
運動と第一次中東戦争#4
ナセルのエジプト
ナセル時代のエジプトとアラブ世界#5
ナセル後のエジプト
エジプトの権威主義体制の特徴#6
イスラームと政治
エジプトのムスリム同胞団とアラ
ブの春
#7
シリア
シリアのバアス党体制#8
イラク
イラクのバアス党体制とその後#9
サラフィー主義
サラフィー主義の思想・運動#10
US と中東UA の中東政策#11
湾岸諸国
ガルフ資本主義と湾岸地域国際政
治
#12
イラン
革命国家イランと地域国際政治#13
パレスチナ問題パレスチナとイスラエル#14
Outro.
講義のまとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習および復習のために配布したプリントに目を通すこと。
新聞やインターネットなどを利用して中東で生じている問題に関心をもつこと。
可能なかぎり紹介された文献を読むこと。

— 479 —

法学部

発行日：2023/5/1【テキスト（教科書）】
特になし

POL100AD

旧ソ連諸国の政治と社会Ⅰ
溝口

【参考書】
開講時に指示する。

修平【成績評価の方法と基準】
中間レポート（30 ％）
期末試験（70 ％）授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
20 世紀末にソ連が崩壊したことによって、15 の独立国家が誕生した。これらの国々は、かつて同一国家であったという歴史を共有しているが、現在の政治のあり方は様々である。そこで、本講義では、比較政治学の理論的観点から旧ソ連諸国の政治を比較検討する。講義ではまず比較政治学の理論的研究を紹介し、その理論で旧ソ連諸国の政治がどう捉えることができるのか（できないのか）を考える。
【到達目標】
1. 比較政治学の理論的研究の基礎を理解できる。
2. 理論的研究に基づいて、旧ソ連諸国の政治を理解できる。
3. 理論的見地から、旧ソ連諸国の特殊性と他地域との共通点を説明できる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】【授業の進め方と方法】
毎回配布する資料に基づいて講義形式で行います。リアクション
ペーパーを配布して授業内容の理解度を確認するとともに、質問等については翌週の授業でフィードバックします。
授業は原則として対面で行いますが、場合によってはオンライン
授業を併用する可能性があります。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【学生の意見等からの気づき】
毎回リアクション・ペーパーを配布し、そこで出された質問に次回の授業でできる限り答えるようにしています。
【担当教員の専門分野等】＜専門領域＞比較政治学、旧ソ連諸国の政治外交＜研究テーマ＞旧ソ連諸国の体制転換、権威主義体制における憲法の役割＜主要研究業績＞①『入門講義 戦後国際政治史』慶應義塾大学出版会、2022 年（共著）。
②『ロシア連邦憲法体制の成立−重層的転換と制度選択の意図せざる帰結』北海道大学出版会、2016 年。
③『連邦制の逆説？ ̶̶効果的な統治制度か』ナカニシヤ出版、2016
年（共編著）。
など【Outline (in English)】
The former Soviet countries have experienced various coursesof political and economic transformation after the collapseof the Soviet Union. In this course, we will explore thecharacteristics of of the Soviet Union and examine thesimilarities and differences of the post-Soviet countries. The
course puts emphasis on studying the above topics fromtheoretical perspectives. We will deal with the following
questions: why have some post-Soviet countries become stable,
but others not? What explains the differences of the politicalinstitutions built in these countries. Students will be required
to write midterm papers and pass final exams.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
イントロダクション
授業の概要説明、参考文献の説明
2
政治体制の類型（１） 民主主義体制について
3
政治体制の類型（１） 全体主義体制と権威主義体制について4ソ連という政治体制
前２回の講義内容に基づき、ソ連という政治体制の特徴を検討する
5
政治体制の変動（１） 民主主義の概念と民主化について
6
政治体制の変動（２） 現代の権威主義について
7
旧ソ連諸国の政治変動 ソ連崩壊後の旧ソ連諸国の政治に
（１）
ついて
8
旧ソ連諸国の政治変動 ２０００年代以降の旧ソ連諸国の（２）
変化について
9
執政制度
大統領制と議院内閣制の特徴、それらの世界的分布について
10
旧ソ連諸国の政治制度 旧ソ連諸国の政治制度選択の過程
（１）
を比較する
11
旧ソ連諸国の政治制度 旧ソ連諸国の大統領制の違いを比
（２）
較する
12
権威主義体制における 権威主義体制において選挙が実施
選挙と政党され、政党が組織されるのはなぜか
13
旧ソ連諸国の選挙
旧ソ連諸国ではどのような選挙が行われているか14
総括
今学期のまとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業で関心を持ったテーマについて、自分で調べて知識を深めてい
く習慣をつけること。本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。

— 480 —

法学部 発行日：2023/5/1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業で関心を持ったテーマについて、自分で調べて知識を深めてい
く習慣をつけること。本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。

POL100AD

旧ソ連諸国の政治と社会Ⅱ
溝口修平【テキスト（教科書）】
特になし

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位【参考書】
開講時に指示するその他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
20 世紀末にソ連が崩壊したことによって、15 の独立国家が誕生した。これらの国々は、かつて同一国家であったという歴史を共有しているが、現在の政治のあり方は様々である。本講義では、ソ連崩壊後のロシア政治を中心に扱う。
比較政治学の理論的研究を参照しながら、ロシアの政治制度がどのようなものかを理解するとともに、ロシアとウクライナの戦争がなぜ発生したのかロシア国内の文脈から理解することを目指す。
【到達目標】
1. ロシアの政治制度の基本的特徴を説明できる。
2. 比較政治学の理論的研究に基づいて、ロシアの特殊性と他地域との共通点を説明できる。
3. ロシアとウクライナの関係の歴史的背景、ウクライナ危機の原因を説明できる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】【授業の進め方と方法】
毎回配布する資料に基づいて講義形式で行います。リアクション
ペーパーを配布して授業内容の理解度を確認するとともに、質問等については翌週の授業でフィードバックします。
授業は原則として対面で行いますが、場合によってはオンライン
授業を併用する可能性があります。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【成績評価の方法と基準】
中間レポート（30 ％）期末テスト（70 ％）【学生の意見等からの気づき】
毎回リアクション・ペーパーを配布し、そこで出された質問に次回の授業でできる限り答えるようにしています。
【担当教員の専門分野等】＜専門領域＞比較政治学、旧ソ連諸国の政治外交＜研究テーマ＞旧ソ連諸国の体制転換、権威主義体制における憲法の役割＜主要研究業績＞①『入門講義 戦後国際政治史』慶應義塾大学出版会、2022 年（共著）。
②『ロシア連邦憲法体制の成立−重層的転換と制度選択の意図せざる帰結』北海道大学出版会、2016 年。
③『連邦制の逆説？ ̶̶効果的な統治制度か』ナカニシヤ出版、2016
年（共編著）。
など【Outline (in English)】
The former Soviet countries have experienced various coursesof political and economic transformation after the collapse of
the Soviet Union. In this course, we will explore several
aspects of post-Soviet Russian politics in detail. The course
puts emphasis on studying the above topics from theoreticalperspectives. We will deal with the following questions: What
are the peculiarities of Russia’s presidential system? Why has
President Putin been so popular for a long time? Students will
be required to pass both midterm and final exams.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
イントロダクション
授業の概要説明、参考文献の説明
2
ロシアの体制転換
ソ連崩壊後のロシアにおける憲法
制定と政治制度の特徴について
3
執政制度
ロシアの大統領制の特徴について
4
市場と国家（１）
ソ連末期からの市場経済化とその結果について
5
市場と国家（２）
現在のロシアの企業と国家の関係について
6
議会制度と政党システ 議会制度の特徴と政党システムのム
変化について7
中央・地方関係
連邦制の特徴とその変化について
8
ロシアと旧ソ連諸国の 在外ロシア人、移民問題について関係
9ロシアとウクライナの ロシアとウクライナの関係の歴
関係（１）史、ソ連崩壊後の変化について
10
ロシアとウクライナの ウクライナ危機について関係（２）11
ロシア政治の現状
ウクライナ危機後のロシアについ（１）て12
ロシア・ウクライナ戦 戦争の原因について争（１）13
ロシア・ウクライナ戦 戦争の影響と今後について
争（２）14
今学期のまとめ
全体の総括— 481 —

法学部

発行日：2023/5/1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
準備学習としては、参考書をよく読んで、地域についての理解を深める。また報告担当者はニュース報告を準備する。本授業の準備学
習・復習時間は各２時間を標準とする。

POL100AD

ユーラシアの民族と政治Ⅰ
熊倉潤【テキスト（教科書）】
教科書は使用しない。

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位【参考書】
授業で適宜参考書を紹介する。

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、旧ソ連から中国を含むユーラシア地域の民族問題について学ぶ。本学期は特に、旧ソ連地域に焦点をあてる。授業を通じて、当該地域の民族問題についての基礎的な理解を養うことを目的とする。
【到達目標】
この授業を通じて、旧ソ連地域の民族問題についての基礎的な理解を養い、今後同地域に関するニュースに接した時に自己の見解を持てるようにすること、また将来現地への赴任など現地と関わる機会を想定し、地域の概要を説明できるようにすることを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
授業形式は、ひとまず対面授業を想定している。
基本的に講義形式で進めるが、毎回の授業の冒頭で学生数人によるニュース報告の時間を設ける。ニュース報告では、学生が主体的に選んだ旧ソ連関連のニュースについて、概要をとりまとめたうえで、
自己の見解を発表し、その後質疑応答、教員のコメントを受ける。原
則として１学期に１回、ニュース報告を担当することが望ましい。

【成績評価の方法と基準】
報告（20 ％）および期末試験（80 ％）【学生の意見等からの気づき】
学生が主体的に考え、議論することができるように、ニュース報告の時間を長めにとるようにしている【学生が準備すべき機器他】
対面教室授業が実施できない場合のオンライン授業に備えるべく、
Wi-Fi 環境等の準備を進めておくこと【その他の重要事項】
本講義参加に際しては、ソ連史に関する基礎知識があることが望ま
しいが、必ずしも必須のものではない。なお、「ユーラシアの民族と政治 Ⅰ」を受講しようとするものは、「ユーラシアの民族と政治 Ⅱ」も併せて受講すること。
【Outline (in English)】In this course, we will study the ethnic problems of theEurasian area including the former Soviet Union and China.
Especially we will focus on the former Soviet Union in thissemester. Our goal is to deepen understandings of the ethnic
problems of these areas.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 初回ガイダンス
本授業概要、講義予定、参考文献
ほか
第 2 回 ソ連の民族政策総論
多民族国家として見たソ連（民族（１）
分布、歴史的背景など）
第 3 回 ソ連の民族政策総論
マルクス主義と民族問題（革命前（２）の民族政策論）第 4 回 ソ連の民族政策総論
ソ連の民族政策史（連邦制の成立（３）過程を中心に）
第 5 回 ソ連の民族政策の各論 １９２０­ ３０年代のウクライナ（１）
を事例に
第 6 回 ソ連の民族政策の各論 １９２０­ ３０年代のカザフスタ
（２）
ンを事例に
第 7 回 ソ連の民族政策の各論 ソ連時代を通じて見た中央アジア（３）
第 8 回 ソ連解体後の民族問題 チェチェンを事例に（１）
第 9 回 ソ連解体後の民族問題 タタールスタンを事例に（２）
第 10 回 ソ連解体後の民族問題 中央アジアを事例に（３）
第 11 回 ソ連解体後の民族問題 ウクライナを事例に（４）
第 12 回 ソ連解体後の民族問題 バルト三国を事例に（５）
第 13 回 ソ連解体後の民族問題 ザカフカースを事例に（５）
第 14 回 試験
試験、まとめと解説— 482 —

法学部 発行日：2023/5/1【成績評価の方法と基準】
報告（20 ％）および期末試験（80 ％）POL100AD

ユーラシアの民族と政治Ⅱ
熊倉【学生の意見等からの気づき】
学生からの意見に基づき、民族地域の実際の状況を紹介する動画を授業中に紹介するようにしている

潤【学生が準備すべき機器他】
対面教室授業が実施できない場合のオンライン授業に備えるべく、
Wi-Fi 環境等の準備を進めておくこと。

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、旧ソ連から中国を含むユーラシア地域の民族問題について学ぶ。本学期は特に、中国に焦点をあてる。授業を通じて、当該地域の民族問題についての基礎的な理解を養うことを目的とする。
【到達目標】
この授業を通じて、中国の民族問題についての基礎的な理解を養い、
今後同地域に関するニュースに接した時に自己の見解を持てるようにすること、また将来現地への赴任など現地と関わる機会を想定し、地域の概要を説明できるようにすることを目標とする。

【その他の重要事項】
本講義参加に際しては、中国現代史に関する基礎知識があることが望ましいが、必ずしも必須のものではない。なお、「ユーラシアの民
族と政治 Ⅱ」を受講しようとするものは、「ユーラシアの民族と政治 Ⅰ」も併せて受講すること。
【Outline (in English)】In this course, we will study the ethnic problems of theEurasian area including the former Soviet Union and China.
Especially we will focus on China in this semester. Our goal is
to deepen understandings of the ethnic problems of these areas.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
授業形式は、ひとまず対面授業を想定している。
基本的に講義形式で進めるが、毎回の授業の冒頭で学生数人によるニュース報告の時間を設ける。ニュース報告では、学生が主体的に選んだ中国の民族関連のニュースについて、概要をとりまとめたう
えで、自己の見解を発表し、その後質疑応答、教員のコメントを受ける。原則として１学期に１回、ニュース報告を担当することが望ましい。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 初回ガイダンス
本授業概要、講義予定、参考文献
ほか
第 2 回 中国の民族政策総論
多民族国家として見た中国（民族（１）
分布、歴史的背景など）
第 3 回 中国の民族政策総論
中国共産党と民族問題（1945 年（２）以前の民族政策論）
第 4 回 中国の民族政策総論
中国の民族政策史（民族区域自治（３）制度の成立過程を中心に）
第 5 回 中国の民族地方（１） 雲南・貴州の少数民族を紹介する
第 6 回 中国の民族地方（２） 広西チワン族自治区の少数民族を紹介する
第 7 回 中国の民族地方（３） 寧夏回族自治区はじめ各地の回族を紹介する
第 8 回 内モンゴル（１）毛沢東時代を中心に
第 9 回 内モンゴル（２）ポスト毛沢東時代、現代を中心に
第 10 回 チベット（１）
毛沢東時代を中心に第 11 回 チベット（２）ポスト毛沢東時代、現代を中心に第 12 回 新疆（１）毛沢東時代を中心に第 13 回 新疆（２）ポスト毛沢東時代、現代を中心に
第 14 回 期末試験
試験、まとめと解説【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
準備学習としては、参考書をよく読んで、地域についての理解を深める。また報告担当者はニュース報告を準備する。本授業の準備学
習・復習時間は各２時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
教科書は使用しない。
【参考書】
授業で適宜参考書を紹介する。

— 483 —

法学部

発行日：2023/5/1【テキスト（教科書）】
特になし。

POL100AD

ラテンアメリカの政治と社会Ⅰ
真嶋

【参考書】
授業内で提示する。

麻子【成績評価の方法と基準】
期末テスト 60%
授業内課題 40%

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本講義では、ラテンアメリカ地域の多様性を学び、この地域の政治と社会を理解するための基本的な視点を学ぶことを目的とする。そのためにまず、ラテンアメリカの政治史を振り返り、いくつかの国を取り上げて地域の多様性を学ぶ。これを基礎として、現在のラテンアメリカ諸国が直面する課題とそれに対してどのように取り組んでいるのかを考えていく。
【到達目標】
1. ラテンアメリカ地域の政治と社会の多様性ならびに地域的特徴について説明できるようになる。
2. ラテンアメリカ地域内の関心を持った国について、その政治および社会の特徴と課題を説明できるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP2」に強く関連。「DP1」
、
「DP3」
、
「DP4」に関連。

【学生の意見等からの気づき】
ラテンアメリカという必ずしも熟知されているわけではない地域を扱う授業であり、具体的な問題を扱いながら、イメージを持ってもらえるような授業を心がける。
【学生が準備すべき機器他】
資料配布・課題提出の際には、学習支援システムを利用する。
【Outline (in English)】
The purpose of this lecture is to study the diversity of theLatin American region and to learn the basic perspectives forunderstanding the politics and society of this region. To thisend, we will first look back at the political history of Latin
America and study the diversity of the region by focusing
on several countries. Based on this, we will consider thechallenges that Latin American countries are facing today andhow they are tackling them.

【授業の進め方と方法】
基本的に講義形式で行うが、課題提出やプレゼンテーションの機会を設け、学生自身が学び考えたことを発信することを重視する。履
修者数や授業の進み具合によって、予定を変更することがある。
授業の初めに、前回の授業で提出されたリアクションペーパーからいくつか取り上げ、全体に対してフィードバックを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 イントロダクション
ラテンアメリカ地域の概要
第 2 回 政治体制の変遷
植民地支配からの独立、ナショナ
リズム、ポピュリズム、軍政
第 3 回 民主化・経済危機の民主化の要因と南米諸国の民主化
1980 年代について理解する
第 4 回 新自由主義の時代
新自由主義がもたらした問題群
第 5 回 地域的多様性①
アルゼンチンの政治と社会の特徴を理解する
第 6 回 地域的多様性②
メキシコの政治と社会の特徴を理解する
第 7 回 地域的多様性③
ブラジルの政治と社会の特徴を理解する
第 8 回 地域的多様性④
中米諸国の政治と社会の特徴を理解する
第 9 回 地域的多様性⑤
カリブ海諸国の政治と社会の特徴を理解する
第 10 回 現代社会の課題①
貧困と格差
第 11 回 現代社会の課題②
先住民運動と文化的多様性
第 12 回 現代社会の課題③
組織犯罪と暴力第 13 回 現代社会の課題④
政治の左傾化と社会運動
第 14 回 試験・まとめと解説
春学期に解説した内容についての確認を行う【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
参考文献を参照し講義内容の理解を深めると共に、ラテンアメリカの現状への理解を深めるためテレビ・新聞・インターネット等で伝えられる地域の政治・経済・社会に関する情報に積極的に触れるよ
うにしてください。本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。

— 484 —

法学部 発行日：2023/5/1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
参考文献を参照し講義内容の理解を深めると共に、ラテンアメリカの現状への理解を深めるためテレビ・新聞・インターネット等で伝えられる地域の政治・経済・社会に関する情報に積極的に触れるよ
うにしてください。本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。

POL100AD

ラテンアメリカの政治と社会Ⅱ
真嶋麻子

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位【テキスト（教科書）】
特になし。

その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本講義では、国際関係とラテンアメリカとの連関について学び、ラテンアメリカ地域の政治と社会を理解するための視点を学ぶ。そのためにまず、アメリカ合衆国との関係を中心としたラテンアメリカの国際関係史を振り返る。これを基礎として、地球規模の様々な課題に対してラテンアメリカ地域がどのように取り組んでいるのかを考えていく。
【到達目標】
1. ラテンアメリカ地域の政治と社会を特徴づけてきた国際関係要因
について説明できるようになる。
2. 関心を持った地球規模課題とラテンアメリカ地域との関わりについて説明できるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP2」に強く関連。「DP1」
、
「DP3」
、
「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
基本的に講義形式で行うが、課題提出やプレゼンテーションの機会を設け、学生自身が学び考えたことを発信することを重視する。履
修者数や授業の進み具合によって、予定を変更することがある。
授業の初めに、前回の授業で提出されたリアクションペーパーからいくつか取り上げ、全体に対してフィードバックを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【参考書】
畑惠子・浦部浩之編『ラテンアメリカ 地球規模課題の実践』新評論、
2021 年。
その他の参考資料は授業内で提示します。
【成績評価の方法と基準】
期末テスト 60%
授業内課題 40%
【学生の意見等からの気づき】
ラテンアメリカという必ずしも熟知されているわけではない地域を扱う授業であり、具体的な問題を扱いながら、イメージを持ってもらえるような授業を心がける。
【学生が準備すべき機器他】
資料配布・課題提出にあたっては、学習支援システムを利用する。
【その他の重要事項】
本講義は春学期開講の「ラテンアメリカの政治と社会 I」を履修済
みであることを前提に進める。
【Outline (in English)】In this lecture, we will learn about the linkage between
international relations and Latin America, and learn perspectives for understanding the politics and society of the Latin
American region. To this end, we will first review the historyof Latin American international relations, with a focus on
relations with the United States. On this basis, we willconsider how the Latin American region is addressing various
global issues.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 イントロダクション
ラテンアメリカ地域の概要
第 2 回 国際関係史①
植民地支配からの独立と経済発展
第 3 回 国際関係史②
米国の覇権主義の拡大
第 4 回 国際関係史③
経済危機とネオリベラリズムの台頭
第 5 回 国際関係史④
ポスト冷戦期の地域協調
第 6 回 中間まとめ
国際関係におけるラテンアメリカ
第 7 回 地球規模課題とラテン 軍縮・非核地帯
アメリカ①
第 8 回 地球規模課題とラテン 武力紛争と平和
アメリカ②
第 9 回 地球規模課題とラテン 人権とジェンダー
アメリカ③
第 10 回 地球規模課題とラテン 移民
アメリカ④
第 11 回 地球規模課題とラテン 地球環境問題
アメリカ⑤
第 12 回 地球規模課題とラテン 貧困問題
アメリカ⑥
第 13 回 地球規模課題とラテン 社会運動
アメリカ⑦
第 14 回 試験・まとめと解説
秋学期に解説した内容についての確認を行う— 485 —

法学部

発行日：2023/5/1
6

POL100AD

アフリカの政治と社会Ⅰ
7

LABAN K KINYUA
授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位8

その他属性：〈グ〉

9【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This course is a general introduction for students who wish to
expand their comprehension of global issues with reference toAfrica as informed participants. It is also for students whoare interested in studying Africa’s society, culture, and politics.
Students will learn to identify, analyze, interpret, and evaluate
African issues and relate them to global issues.
【到達目標】
This course aims to expose students to how Africa has been
subjected to profound stereotypes and misconceptions that havelargely informed the continent’s global perspectives. The course
will seek to humanise our understanding of Africa by emphasising
forms and means of daily life experiences and understandingssuch as family life, love and joy, the life cycle, faith and belief,
livelihoods, aspirations, hopes for the future, development aims
and achievements, and a sense of global belonging. The overall
goal is that students will gain experience researching, discussing,and presenting Africa in the discussion of global issues using a goodcommand of the English language with both clarity and confidence.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP2」、「DP3」、「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
This course prioritises reflection, understanding of context and content, and critical thinking through class discussions, presentations,and writing assignments. The course employs multidisciplinary
lenses within Global Studies, focusing on political science, history,sociology, and anthropological insights.

10

11

12

13
14

Social organisation I

Definitions of kinship, tribes,
and ethnicity: problematizationof ethnicity and tribe ̶ the caseof Rwanda’s genocide.
Social organisation II Problematization of ethnicity
and tribe in Africa: the case of
Kenya’s troubled elections.
Philosophies andReligious beliefs and politicalreligions in Africa
participation and discourses inAfrica.
Aesthetics and arts I Cultural creativity, politicalcreativity, and protests in arts,
drama, and music incontemporary Africa (HughMasekela, Fela Kuti, Miriam
Makeba, and Bobi Wine).
Aesthetics and arts II Cultural creativity, politicalcreativity, and protests in arts,
drama, and music incontemporary Africa (HughMasekela, Fela Kuti, Miriam
Makeba, and Bobi Wine).
Select cultures in
Burial rites in Western Kenya:
contemporary Africa. the burial site as a marker ofbelonging and property
ownership (Reading Wambui
Otieno); and rites of passage.
Development,
Why doesn’t development seemmarkets, andto work in most of Africa?
governance(reading James Ferguson in
Lesotho).
Regionalization and
AU, COMESA, EAC, ECCAS,
globalization in Africa ECOWAS, IGAD, and SADC.
The youth and ICT in How Africa is tapping into theAfricayouthful population and how
Africa is pacesetting in global
technological development(Kenya’s M-Pesa).

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students will be required to use the Internet to research topics inpreparation for the classroom sessions. Writing and presentation
tasks will also be set as homework and in-class activities.
【テキスト（教科書）】
There is no set text for this course, but students are required tobring an A4 folder to organise their notes.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Introduction I
Information about the courseand how to get started, getting toknow the other students and theteacher, forming study groups,
and Africa is not a country, part
1.
2
Introduction II
Africa is not a country, part 2.
Countries, capitals, people
groups, languages, historical andcontemporary politicaldevelopment.
3
Introduction III
Perspectives and representationsof Africa: framings and images
for understanding Africa asimagined landscapes and Africa
is not a country, part 3.
4
Legacies ofLanguage of colonialists:colonialism in Africa Reading Ngûgî wa Thion’go’s
decolonising the mind.
5
Post-colonial state
Compulsory villagisation inand development
Tanzania (Ujamaa), and thestrategies
capital state in Kenya.

【参考書】
Thiong’o, N. W. (2011). Decolonising the Mind: The Politics ofLanguage in African Literature. James Currey.
【成績評価の方法と基準】
Grades will be calculated as follows:
10%: class attendance and participation
10%: pop quiz 1
10%: pop quiz 2
10%: pop quiz 3
40%: final presentation
20%: final quiz
【学生の意見等からの気づき】
None【学生が準備すべき機器他】
A4 folder and note taking materials.
【その他の重要事項】
Students are expected to attend all of the classes and come to classon time. There may be some changes to the syllabus above inorder to allow for some flexibility to cater to the needs of particularclasses.
【Outline (in English)】This course will provide an overview of Africa’s historical, political,
cultural, and societal development. The main themes to be explored
will include Africa in the age of colonialism and imperialism,postcolonial transformations, and Africa in the age of globalization.

— 486 —

法学部 発行日：2023/5/1

4

POL100AD

アフリカの政治と社会Ⅱ

5

LABAN K KINYUA

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授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位7

その他属性：〈グ〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This course is a general introduction for students who areinterested in the study of Africa’s society, culture, and politics.
The course will provide an overview of Africa’s historical,
political, cultural, and societal development. The main themes
to be explored in this course will include Africa’s pre-colonial
livelihoods, colonialism and imperialism, the post-colonialtransformations, and Africa in the age of globalisation.
【到達目標】
This course aims at exposing the students to how Africa has
been subjected to stereotypes and misconceptions that largely
inform the global perspectives of the continent. The course willseek to humanise our understanding of Africa by emphasising
forms and means of daily life experiences and understandingssuch as family life, love and joy, the life cycle, faith andbelief, livelihood aspirations, hopes for the future, development
aims and achievements, and a sense of global belonging. The
overall aim is that students will gain experience researching,discussing, and presenting global issues using a good commandof the English language with both clarity and confidence.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
Important: This course may be conducted online. In thiscase, you will need access to a computer connected to theinternet and a Zoom connection. The course will be basedaround classroom listening, discussion, and writing tasks.
Reading and writing tasks will mainly be carried out outside
the class. The assignments will be given on specific days andwill require students to demonstrate comprehension of classcontent. All written assignments will be returned on timewith written feedback. Students are requested to freely engage
the instructor for clarifications and questions. The classroom
language will be English, and students will be required toactively participate in classroom and homework tasks.

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The state in Africa 1 Dictatorship andauthoritarianism.
The state in Africa
Elections, conflicts, andIIviolence.
The state in Africa
Africa uprisings, politicalIII
protests, and political change.
Issues in Africa I
Research questions and issues
in Africa - revised(student-led
session) and Africa is not acountry, part 3.
Issues in Africa II
Research questions and issues
in Africa (student-led session)presentation of the findings.
Gender, sex, and
Women and men in culture
sexuality
and life: polygamy, sexuality,
domination, and autonomy.
Religion and
Religious sermons and politicalpolitical discourse in participation.
AfricaGlobalization and
Africa in the liberal global
Africaorder: migration, labour,industrialization
International
Japan and China in Africa.
development andgovernance
The youth and ICT How is Africa tapping into thein Africa
youthful population? How
Africa is pacesetting in global
technological development(Kenya’s M-Pesa).
Revision andResearch questions and issues
conclusion
in Africa (student-led session)presentation of the findings.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students will be required to use the Internet to research topics
in preparation for the classroom sessions. Writing tasks will
also be set for homework.
【テキスト（教科書）】
There is no set text for this course, but students are required
to bring an A4 folder to organise their notes.
【参考書】
Khapoya, V. (2013). The African experience. Upper Saddle
River, N.J.: Pearson.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【成績評価の方法と基準】
Grades will be calculated as follows:
10%: class attendance and participation
10%: pop quiz 1
10%: pop quiz 2
10%: pop quiz 3
40%: final presentation
20%: final quiz

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【学生の意見等からの気づき】
N/A【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Introduction I
The course information,
getting to know the otherstudents and the instructor,
constituting study groups, andAfrica is not a country, part 1.
2
Introduction II
Research questions and issues
in Africa (student-led session)and Africa is not a country,
part 2.
3
Introduction III
What is politics? What isdemocracy? And how are thesetwo defined in an African
context.

【学生が準備すべき機器他】
A4 folder【その他の重要事項】
Students are expected to attend all of the classes and to cometo class on time. There may be some changes to the syllabus
above in order to allow for some flexibility to cater to the needsof particular classes.
【Outline (in English)】
We will approach these themes using multidisciplinary lenses,
focusing on interdisciplinary methods in global studies thatare informed by political science, history, sociology, andanthropological insights.

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法学部

発行日：2023/5/1

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POL100AD

国際協力論Ⅰ志賀裕朗

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位4

その他属性：〈他〉〈優〉〈実〉〈ダ〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ウクライナ戦争は世界のあり方を大きく変えつつある。国際社会が団結して環境問題や貧困問題、感染症対策等の地球規模課題に取り組む必要性は明白だが、大国の対立や各国の思惑の違いなどのために国際社会は一致団結できておらず、世界の将来はますます不確
実となっている。
こうした不安定な世情のなか、「問題の本質がどこにあるのか」を的確に見定めたうえで、健全な猜疑心をもって「定説」を疑い、自らの頭で考え、他人を説得できる自分なりの見解を持つことが、現代社会を生きる上で不可欠のリテラシー（基礎的素養）となっている。
本講義ではまず、途上国問題や開発援助のあり方について建設的な議論と創造的な発想をするうえで不可欠の前提となる基礎知識を習得することを目指す。次いで、「自分なりの考え」を持ち、それを友人や講師と議論することの重要性、難しさと楽しさを体感することを目指す。講師は、政府開発援助（ODA）の実務家であり研究者でもあるので、援助の現場における生の経験と、研究分野における最新の議論とのバランスのとれた講義を行いたい。
【到達目標】
まず、途上国問題および開発援助についての基礎知識を習得する
ことを目指す。途上国問題を理解するとは、開発途上国において、何が、なぜ問題になっているのか、その原因は何か（何と考えられているか）を理解することである。また開発援助を理解するとは、途上国問題に対してどのようなアクターが、どのような問題意識と動機にもとづいて、どのような方法で対処しようとしているか、その試みは上手くいっているのか、成功していないとすればそれは何故かを理解することである。本講義では、こうした論点を、大きな国
際政治経済史の流れの中に位置づけて理解することを目指す。
次いで、こうした知識を活用しつつ、様々な論点に関する多様な意見のなかから、自分なりの意見を形成して説得的に提示できるよ
うになることを目指す。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP2」に強く関連。「DP1」
、
「DP3」
、
「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
インターアクティブな授業とする。講師はしつこく「なぜ？」という問いを投げかけ、議論を奨励するので、受講生は積極的に議論に参加してほしい。自分らしい “Something New” を創造して世界に訴えたい、主体性と自律性をもって自分の夢を追いかけたい！ と願う学生の積極的受講を期待している。

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【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
オリエンテーション
講義の目的と概要、成績評価方
法、学生の心構え等の説明を行う。
2
コロナ危機と途上国
新型コロナウィルスのパンデミッ
クは途上国に急速に広がりつつある。国民の命と生活を守るうえで、途上国政府はどんな課題やジレンマに直面しているかを検討する。

14

コロナ危機と開発援助 国際社会は、パンデミックと戦う途上国を、どのように支援できるだろうか。先進国経済も悪化し、米中の対立が激化するなか、「ポストコロナの世界」における開発援助の将来を考える。
途上国が（コロナ危機 途上国が（コロナ危機前から）直以前から）直面する課 面してきた様々な課題を、SDGS
題（持続可能な開発目標）を参考にしながら広く検討する。
開発援助の仕組み
開発援助にはどのようなアクター（援助機関、途上国政府、企業、NGO 等）が携わっているのか、援助政策はどのようにして決定されているのか、等を検討する。
開発思想の歴史①
貧しい国はなぜ貧しく、豊かな国
はなぜ豊かなのか、貧しい国を豊かにするには何が必要なのか。こうした問いにどう答えるかは、途上国の開発戦略・援助機関の援助戦略を立案する上で重要である。
こうした開発思想の歴史的展開を振り返る。
開発思想の歴史②
開発思想については、アメリカや欧州諸国と日本のあいだで大きな相違がある。それは如何なるもの
か、そうした違いがなぜ存在するのかを考える。
中間振り返りこれまで学習・議論したことを振り返り、ディスカッションを行う。
日本の政府開発援助
欧米諸国、世界銀行のような国際（ODA）①
機関、または中国の援助と比較して、日本の ODA にはどのような特徴があるのか、その長所と欠点を検討する。
日本の政府開発援助
日本の ODA の代表的な事例（借（ODA）②
款によるインフラ整備支援や、法整備を目指した技術援助）を取り上げ、その特徴を、他国による援助と比較しながら検討する。
近年の国際政治経済情勢の変動の途上国問題と開発援なかで、途上国問題や開発援助の助の新潮流①
あり方がどのように変化しつつあるかを検討する。
近年の日本を取り巻く国際政治経
途上国問題と開発援助の済情勢の変化や途上国問題の変動
新潮流②を受けて、日本はどのような援助政策を打ち出そうとしているのかを検討する。
ロールプレイング・
途上国問題あるいは開発援助に関ゲームする具体的なテーマを取り上げ、それに関連するア
クター（二国間援助機関、国際機
関、途上国政府、NGO 等）の役
割を各自で分担して実際に戦略立案や交渉を体験するゲームを行う。
振り返りと総括
改めて、コロナ危機が我々に突き付けたものを振り返る。それは、途上国だけの問題だろうか？ 日
本を含む先進国にもその問題は存在しないだろうか？

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
受講生は、講師からの指示に基づき、参考文献等を使用しながら特定のテーマについてのレポートを作成・提出するほか、グループディ
スカッションの準備等を行う。本授業の準備学習・復習時間は各 2
時間を標準とします。

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法学部 発行日：2023/5/1【テキスト（教科書）】
特に使用しない。
【参考書】
西垣昭、下村恭民、辻一人、2009 年、『開発援助の経済学:「共生の世界」と日本の ODA』、 有斐閣。
木村宏恒、近藤久洋、金丸裕志編、2013 年、『開発政治学の展開: 途
上国開発戦略におけるガバナンス』、勁草書房。
木村宏恒編、2018 年、『開発政治学を学ぶための 61 冊：開発途上国のガバナンス理解のために』、明石書店。
【成績評価の方法と基準】
授業中に提出を求める課題（40 ％）と最終試験（60%）で成績を評定する予定であるが、履修学生数によって変更がありうる。
【学生の意見等からの気づき】
授業時間の延長が無いように心がける。また、前回よりも講義（講師からの説明）の比重を減らし、学生自身が参加し議論する時間の割合を高めるつもりである。なお、授業の内容・方法等に関する要
望・提案・批判は大歓迎であるので、随時受け付けます。
【学生が準備すべき機器他】
各自 PC 持参が望ましい。
【その他の重要事項】■本講義は、国際協力機構、国際協力銀行、財務省等で開発援助の実務に携わってきた講師が、援助の実務と理論の双方を踏まえた講義を行う。
■本講義の履修に先立って履修しておくべき科目は無い。途上国問
題、開発援助、国際政治経済に関する前提知識も一切必要としない。
■「国際開発論Ⅱ」を併せて受講することを推奨する。
■本講義は決して「ラクタン」（楽に単位が取れる科目）では無いので、その点を十分に理解して臨むよう希望する。
■提出物において剽窃が認められた場合には、理由の如何を問わずに不合格判定とするので十分に注意すること。受講生は「剽窃」の意味を事前に確認しておくこと。
【Outline (in English)】How should we eradicate poverty and inequality? How should
we achieve peace and justice? How should we guarantee
prosperity, health, education, and decent work for all? Japan
has been tackling these challenges for over sixty years,
by providing aid (Official Development Assistance: ODA)
to developing countries with distinctive aid philosophy andunique instruments.
This course firstly introduces a basic knowledge aboutdevelopment issues and Japan’s ODA policy. Then students areencouraged to think critically about the conventional wisdomon global agendas. The course will be interactive, with the
combination of lecture, group discussion, and role-playing
game. No prior knowledge is required.

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法学部

発行日：2023/5/1

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POL100AD

国際協力論Ⅱ志賀裕朗

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位4

その他属性：〈他〉〈優〉〈実〉〈ダ〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
世界の政治経済を巡る秩序が大きな転換点を迎え、世界の先行きはますます不透明になっている。こうしたなか、「問題の本質がどこにあるのか」を的確に見定めたうえで、健全な猜疑心をもって「定説」を疑い、自らの頭で考え、他人を説得できる自分なりの見解を持つことが、現代国際社会を生きる上で不可欠のリテラシー（基礎的素養）となっている。
本講義では、途上国や開発援助に関する様々な問題を、ひとつひ
とつ時間をかけて深く掘り下げて検討することを通じて、正解の無い難問について「自分なりの考え」を持ち、それを友人や講師と議論することの重要性、難しさと楽しさを体感することを目指す。講師は、政府開発援助（ODA）の実務家であり研究者でもあるので、援助の現場における生の経験と、研究分野における最新の議論とのバランスのとれた講義を行いたい。
【到達目標】
本講義では、ひとつのテーマについて徹底的に議論することを通じて、「国際協力論Ⅰ」で学んだ幅広い知識を深めることを目指す。
同時に、様々な論点に関する多様な意見のなかから、自分なりの意見を形成して説得的に提示するためのスキルを獲得することも目指す。
なお、国際情勢の変動や受講生の希望により議論するテーマを変更する可能性が高い（そのため、シラバスに提示したテーマはあくまでも暫定的なものである）。議論したいテーマ、疑問に思うテーマの提案を大いに歓迎する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP2」に強く関連。「DP1」
、
「DP3」
、
「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
本講義では、各テーマについて講師が導入の説明を行ったのち、受講生からの発表およびディスカッションを行う。重点は後者にあり、その意味で本講義は「講義」よりも「ゼミ」に近い形態となる。講師はしつこく「なぜ？」という問いを投げかけ、議論を奨励するので、受講生は事前に十分な準備を行ったうえで積極的に議論に参加することが求められる。自分らしい “Something New” を創造して皆に訴えたい、主体性と自律性をもって自分の夢を追いかけたい！
と願う学生の受講を期待している。

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【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

10【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
オリエンテーション
講義の目的と概要の説明を行う。
2
途上国が直面する多様 サブサハラ・アフリカには、世界な課題①の HIV-AIDS 患者の 7 割が集中すると言われ、特に南アフリカ共
和国では 30 代前半の女性の罹患率が 36 ％という深刻さである。
なぜこうした事態が起きているのか、これに効果的に対処するにはどうすればよいかを議論する。

11— 490 —

途上国が直面する多様 「戦後最悪の人道危機」と言われ、な課題②
国民の実に半数が難民となっているシリア紛争と難民問題に国際社会はどう対処すべきかを、近年欧米を中心とする先進国で台頭する
排外主義的な動きと関連づけながら議論する。
途上国が直面する多様 「なぜ異なる民族は殺し合うのか、な課題③
殺し合った民族を共存・和解させるにはどうすればよいのか」を、1990 年代に発生したボスニア・
ヘルツェゴヴィナ紛争とその後の同国の状況、日本の援助（平和構築支援）の実例を題材に議論する。
途上国が直面する多様 1970 年代の東京の深刻な交通渋な課題④滞を見たタイの政府関係者は「バンコクは東京のようにはならない」と言ったが、バンコクは世界有数の交通渋滞都市になってしまった。これを見たベトナムの政府関係者は「ハノイはバンコクのようにはならない」と言ったが、ハノイもまた深刻な交通渋滞に悩まされている。他の国の教訓から学ぶことはなぜ難しいのだろうか？ アジアの都市交通問題を例に、考えてみたい。
開発思想と援助手法① 「東・東南アジア諸国の多くが高度経済成長を達成したのに対して、アフリカ諸国の多くはなぜ長期にわたる経済停滞を経験し、今なお貧しいままなのか？」という問いを検討する。
開発思想と援助手法② 「汚職腐敗がひどい権威主義体制
国に対しては援助すべきではない」という主張の是非を検討する。
近年の国際政治経済情 これまで国際開発援助を主導して勢の激変と国際援助秩 きた欧米先進国において、異なる
文化や価値観に対する軽蔑や不寛
序①
容が台頭しているほか、客観的な事実が重視されない「ポスト真実（post-truth）の時代」が来たと言われる。こうした動きは、今後の開発援助や途上国問題の解決にどう影響するのかを議論する。
近年の国際政治経済情 2015 年に採択された SDGs（持勢の激変と国際援助秩 続可能な開発目標）を読み、2000年に策定された MDGs（ミレニ序②
アム開発目標）と比較しながら、その特徴と問題点を議論する。
近年の国際政治経済情 「2000 年代以降、中国は援助を急勢の激変と国際援助秩 増させ、人権侵害を行っている独
序③
裁国家を支援したり環境を破壊したりしているほか、アジアインフ
ラ投資銀行（AIIB）等の援助機関を設置して開発援助に関する既存の国際秩序を混乱させている」という見解について議論する。
日本の政府開発援助
第二次大戦における敗北から 10（ODA）の特徴①
年も経っていない 1954 年、日本
はアメリカや世界銀行から多額の援助を受けながら、途上国に対する援助を開始した。それは何故だったか、そうした経験が日本のその後の援助のあり方にどのように影響したかを検討する。

法学部 発行日：2023/5/1

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日本の政府開発援助（ODA）の特徴②

日本の ODA は借款を多用するという特徴を持っている。このこと
は、「援助は豊かな国が貧しい国に対して行う慈善なのだから無償であるべきだ」と考える欧州諸国からの強い批判にさらされてきた。「金利を取ってカネを貸す」
援助方式の是非を議論する。
日本の政府開発援助
2015 年に日本政府が発表した（ODA）の特徴③「開発協力大綱」を読み、日本がODA を通じてどのように国際貢献をしようとしているか、過去の「ODA 大綱（1992 年制定、2003
年改訂）」と比較しながら読み解く。
授業内容の振り返りと これまで学習した内容を振り返総括
り、これから学習すべきことを展望する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
受講生は、講義で取り上げる問題について事前に調べ、自分の意見とその根拠を簡潔に記載したペーパー（A4 サイズで 2 枚以内）を作成して講義に臨むこと。事前の調査に際しては、英語のソースにアクセスすることを推奨する。なお、講義のトピックは学生の興味も勘案して決定する（シラバス通りとは限らない）。本授業の準備学
習・復習時間は各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
特に使用しない。
【参考書】
近藤康太郎、2020 年、『三行で撃つー< 善く、生きる> ための文章塾』、CCC メディアハウス。
小坂井敏晶、2017 年、『答えのない世界を生きる』、祥伝社。
【成績評価の方法と基準】
授業で提出を求める課題（60 ％）およびディスカッションへの積極的参加の度合い（40 ％）によって成績を評定する予定（最終試験は行わない）であるが、履修学生の数によって変更がありうる。
【学生の意見等からの気づき】
授業時間の延長が無いように心がける。なお、授業の内容・方法等に関する要望・提案・批判は大歓迎であるので、随時受け付けます。
【学生が準備すべき機器他】
各自 PC 持参が望ましい。
【その他の重要事項】■本講義は、国際協力機構、国際協力銀行、財務省等で開発援助の実務に携わってきた講師が、援助の実務と理論の双方を踏まえた講義を行う。
■途上国問題や開発援助に関する前提知識があることが望ましい。
本講義の履修に先立って履修しておくべき科目は無いが、「国際協力論Ⅰ」を併せて受講することを推奨する。
■本講義は決して「ラクタン」（楽に単位が取れる科目）ではない。
特に、全く発言しないような消極的姿勢の場合には単位を与えないので、その点を十分に理解したうえで履修に臨むよう希望する。
■提出物において剽窃が認められた場合には、理由の如何を問わず
不合格判定とするので十分に注意すること。受講生は「剽窃」の意
味を事前に確認しておくこと。
【Outline (in English)】How should we eradicate poverty and inequality?
Howshould we achieve peace and justice?
How should weguarantee prosperity, health, education, and decent work forall? Students are encouraged to think critically about theconventional wisdom on the global agendas mentioned above.
The course will be interactive, with the combination of lecture,group discussion, and role-playing game. No prior knowledge
is required.

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法学部

発行日：2023/5/1
第 12 回 調査研究テーマの最終
発表１
第 13 回 調査研究テーマの最終
発表２
第 14 回 調査研究テーマの最終発表３とまとめ

POL100AD

国際公共政策Ⅰ
坂根徹

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本授業では、「グローバルな国際公共政策」をテーマに（また国際行
政論Ⅰでは「グローバルな国際行政」をテーマに）、国際公共政策について以下の諸項目で記載した要領で学習を進めていく。それにより、関連の専門知識を得るとともに、政策的思考を行うことができる能力の涵養を図ることを目的とする。また、プレゼンテーション
能力の養成も期待される。
【到達目標】
国際公共政策（以下の国際公共政策の記載は国際行政論Ⅰでは国際
行政に読み替えて頂きたい）について、グローバルな見地から理解を深めた上で、各自が関心を持つ具体的なテーマや課題について考察し、その考察と結果をまとめ発表することができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】【授業の進め方と方法】
国際公共政策をグローバルな視点から考察していく。具体的には、グローバルな最大の国際機関群である国連システムを事例として、
先ず様々な国際公共政策の政策分野及び基礎・理論などについて概説した上で、国際公共政策の歴史・制度と組織・資源の調達と管理などについて概説する。また、履修者は各自の関心に基づき、本講義に関連する任意の具体的な国際公共政策等のテーマを設定し、そのテーマについて考察し、その考察と結果をまとめ発表する（なおその発表に対しては時間が許す範囲で検討・議論等が予定される）。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

各自の調査研究テーマに関する最
終発表の開始
各自の調査研究テーマに関する最終発表の継続各自の調査研究テーマに関する最終発表の継続とまとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
講義で学んだ内容の復習を重点的に行い、理解を確認していくことに加えて、特に各自の関心に基づき設定したテーマに関する発表に向けての事前準備をしっかり行うこと。本授業の準備・復習に要す
る時間は各 2 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
福田耕治・坂根徹『国際行政の新展開：国連・EU と SDGs のグロー
バル・ガバナンス』法律文化社、2020 年.
【参考書】
開講時などに適宜紹介する。
【成績評価の方法と基準】
平常点（50 点）と期末プレゼンテーション（50 点）による。平常点は、主に講義中の期末よりも前の発表や配布するレスポンスペー
パーの提出の有無とその内容等により評価する。
【学生の意見等からの気づき】
該当なし。
【その他の重要事項】
上記の授業計画は、実際の授業の進度や履修者数及び履修者の関心テーマ等により修正・変更されることがありうる。
【Outline (in English)】Main theme of this course (International Public Policy 1) is tolearn and consider about global international public policy. Bytaking this course, students are expected to acquire related
specialized knowledge and also foster the ability to consider
and analyze various policies. In addition, students are expected
to nourish presentation skills.
In average, your study time outside of each class will be about
4 hours. Actual needed time will be varied depending on
various elements especially when each student is assigned andscheduled presentations.
Grading will be decided based on in-class contribution (50%)
and final presentation (50%).

【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
本科目のテーマや進め方の概要な
どの導入講義第 2 回 国際公共政策の基礎・ 国際公共政策の基礎・理論の概説
理論と関心テーマの表 と国際公共政策における各自の関明
心テーマの表明
第 3 回 国際公共政策の政策分 持続可能な開発目標 (SDGs) 政策
野１と地球環境エネルギー政策の概説
第 4 回 国際公共政策の政策分 国際防災・人道・危機管理政策と野２
国際安全保障・国連 PKO 政策の概説
第 5 回 国際公共政策の政策分 国際貿易・金融・経済政策と移野３民・難民・国際人権政策の概説
第 6 回 国際公共政策の政策分 国際感染症・保健医療・公衆衛生
野４
政策と国際教育・文化・科学技術政策の概説
第 7 回 調査研究テーマの選定 各自の調査研究テーマの選定と調と中間発表１査の進捗状況や今後の課題についての中間発表の開始
第 8 回 調査研究テーマの選定 各自の調査研究テーマの選定と調と中間発表２査の進捗状況や今後の課題についての中間発表の継続
第 9 回 国際公共政策の歴史
国際公共政策の歴史の概説
第 10 回 国際公共政策の制度と 国連システムを事例とした国際公組織
共政策の制度と組織の概説
第 11 回 国際公共政策の資源の 国連システムを事例とした国際公調達と管理共政策の資源の調達と管理の概説— 492 —

法学部 発行日：2023/5/1

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POL100AD

国際社会の法Ⅰ新垣修

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位その他属性：〈実〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
国際社会における法の役割について学びます。具体的には、毎回取り上げる様々なトピックを通じ、国際法や国内法が果たす機能について理解を深めます。
【到達目標】
１ 国際社会における国際法や国内法の意味について理解します。
２ メディアで取り上げられる国際時事問題を法的視点から捉え、これについて議論できるようにします。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP2」に強く関連。「DP1」
、
「DP3」
、
「DP4」に関連。

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7【授業の進め方と方法】
１ 講義形式ですが、ディスカッションを含むインターアクティブな授業を行います。したがって、授業への積極的な参加が求められます。
２ アウトライン集（添付）に示された計画にしたがい、講師の説
明とパワーポイントの資料を用いて授業を進めます。
３ 授業内で適宜、クイズに対する答案の提出を求められます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

89【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
1
プロローグ：法とは何 １ はじめにか？
２ 法とは何か？
３ 国際法の法源
４ 国際法の変化
５ まとめ
2
国際社会における法と １ はじめに
政治
２ 国際法の法的性質（１）否定説（２）肯定説３ 法と社会の構造
４ 国際社会における法と政治の
関係
５ まとめ
3
法政大学は独立国家に １ 国家であるということ：主権なれるか？
２ 国家承認（１） 法政大学は独立国家になれるか？
（２） 国家承認とは？
（３） 国家承認の法的性質（４） 国家と認められるための要件（５） 国家承認の方法
３まとめ

10

11

12

13
14

戦争と平和について考 １ はじめに
えよう
２ 正戦論
３ 無差別戦争観
４ 国際連盟の時代：戦争の違法化
５ 国際連合の時代：武力行使禁止
６ 平和のための結集決議と国連
平和維持活動（PKO）
７ 冷戦時代の PKO
８ 冷戦終結後の PKO
９ まとめウクライナ戦争
１ はじめに２ 背景事情３ プーチョン大統領の根拠
４ 国連憲章と国連安保理理事会
５ 国連はどうあるべきか？
６ まとめ
国籍と無国籍１ はじめに２ 国籍とその決定
３ 国籍の得喪４ 国際法の機能：国籍の調整
５ 無国籍
６ まとめ
ツアーでみるニュー
１ はじめにジーランド
２ ニュージーランドの概
３ 異文化の衝突と共存
４ ニュージーランドの難民保護制度
５ ニュージーランドでの体験：
自分の発見と発掘
６ まとめ
授業内試験（１）
第１回­ 第 7 回までの範囲の試験
人道支援と法：救済と １ はじめに
正義
２ 国際赤十字の誕生
３ その後のデュナン
４ 国際人道法の発展
５ 人道支援とは何か？
６ 人道支援のジレンマ
７ まとめ
気候変動で海に沈む
１ はじめに国々？
２ 気候変動・海水面上昇と適
応策
３ ツバル
４ 国外移住政策と外交
５ 開発と適応策
６ まとめ
ルワンダとジェノサイ １ はじめにド
２ ルワンダ略史
３ ルワンダと植民地政策
４ ウガンダにおけるツチ難民
５ ジェノサイド
６ 国際社会の対応
７ まとめ
フリチョフ・ナンセン １ はじめに
２ 極北探検と科学
３ 外交官
４ 国際連盟５ 現代の国際難民法の礎
６ おわりに予備日
その時に話題となっている時事問
題を法の観点から取り上げる
エピローグ＆授業内試 本講義全体のまとめ＆授業内試験
験（２）（２）（第 8 回ー第 13 回）【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
アウトライン集（添付）にしたがって予習を行なってください。本
授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
テキストは使用しません。

— 493 —

法学部

発行日：2023/5/1【参考書】
アウトライン集（添付）に記載しています。
【成績評価の方法と基準】
授業内クイズ
授業内試験（１）の成績
授業内試験（２）の成績

20%
30%
50%

【学生の意見等からの気づき】「ディスカッションや意見共有の機会が多くて良かった」との趣旨の意見がありました。
【その他の重要事項】
アウトライン集 (添付) を参照してください。
教員は国連機関と開発援助機関での実務経験を有しており、実践を
批判的視点から考察します。
【Outline (in English)】This course explores to seek out the role of law in internationalsociety. Examining various topics, participants of the course
will learn functions both of international law and municipallaw.

— 494 —

法学部 発行日：2023/5/1

5

POL100AD

国際社会の法Ⅱ新垣修

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位その他属性：〈実〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
国際人権法に関する基本的な概念や枠組み、思想を学びます。さらに、国際社会における国際人権法の機能について理解を深めます。

6
7【到達目標】
１ 国際人権法の基本的概念を理解します。
２ 国際社会における人権の価値や意義について考えます。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP2」に強く関連。「DP1」
、
「DP3」
、
「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
１ 講義形式ですが、ディスカッションを含むインターアクティブな授業を行います。したがって、授業への積極的な参加が求められます。
２ アウトライン集（添付）に示された計画にしたがい、講師の説
明とパワーポイントの資料を用いて授業を進めます。
３ 授業内で適宜、クイズへの答案の提出を求められます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
1
プロローグ：法と何１ コースオリエンテーション
か？
２ 法とは何か？
３ 国際社会と法
４ まとめ
2
人間とは何か、人権と １ はじめには何か？
２ 人間である条件
３ 人権と人間
４ 人間と他の境界
５ 人間という不確実な存在
６ 変化する人間の概念
７ 人間と人権
８ おわりに
3
国際人権法の始まりと １ はじめに
世界人権宣言２ 国際人権法の萌芽
３ 国際人権法の誕生と展開（１）国際連盟と人権：労働と少数者保護（２）国際連合と人権：平和と人
権の連結
４ 世界人権宣言
５ 国際人権法の拡張
4
国際人権規約
１ はじめに
２ 市民的及び政治的権利に関す
る国際規約
（１）内容
（２）性質
（３）実施制度
３ 経済的、社会的及び文化的権利に関する国際規約
（１）内容
（２）性質
（３）実施制度
４ その後の展開
５ まとめ

8

9

— 495 —

第三世代の人権論

１ はじめに２ 第三世代の人権論（１）背景（２）人権としての発展の権利
（３）概念
（４）批判
３ 地域的取組み
（１）欧州
（２）米州
（３）アフリカ
４ まとめ
第 1 回授業内テスト 第 1 回〜第 5 回までの内容
子ども（１）
１ はじめに２ 子どもの権利の歴史（１）第一次世界大戦後：ジュ
ネーブ宣言（1924 年）（２）第二次世界大戦後：子どもの権利宣言（1959 年）（３）子どもの権利条約（Convention on the Rights of
the Child: 1989 年国連総会で採択、1990 年発効）
３ 子どもの権利条約：性質と内容（１）「親によって保護される対象」から「権利の主体」へ① 保護思想と解放思想の対立② 生きる権利、意見表明権、表
現・情報の自由、良心、宗教の自由、結社・集会の自由、プライバ
シー・通信・名誉の保護、参加する権利（２）「発達するもの」としての子ども① 家庭環境の重視、差別禁止、親に養育される権利② 親と国家の責任（３）子どもの最善の利益
４ 子どもの権利条約：実施措置
子ども（２）
１ はじめに２ 子ども兵（少年兵・少女兵：
child soldier）とは？
（１）定義
（２）歴史
２ 子ども兵の実態（１）子どもの徴兵：貧困と恐怖の背景（２）紛争で消費される子ども達（３）子どもを兵士に仕立てる
方法
３ 紛争における子ども消費の構造（１）洗脳と訓練（２）武器の変化（３）冷戦構造の崩壊と地域紛争の変化
４ 子ども兵の心の傷の回復と社会復帰
ジェンダー（１）１ はじめに
２ 国際社会における女性（１）国連憲章（２）世界女性会議： Mankindから Humankind へ
３ 女性差別撤廃条約（女性に対するあらゆる形態の差別の撤廃に関する条約： 1979 年）（１）権利の内容（２）条約の特徴（３）条約の実施措置
４ 貧困の中の女性
５ まとめ

法学部

発行日：2023/5/1

10

ジェンダー（２）

11

12

13

14

はじめに
１ セックスとジェンダー
２ 女性の排除
３ FGM（Female Genital
Mutilation ：女性器切除）
４ FGM と国際人権法
おわりに
人種差別
１ はじめに２ 人種差別撤廃条約（１）背景（２）国連と条約締結（３）実施制度
３ 人種差別撤廃委員会
４ 「人種化」する沖縄人
５ 沖縄の基地と差別効果
６ プラグマティズムとしてのレイシズム禁止規範
７ おわりに難民（１）１ はじめに２ 第一次世界大戦後
３ 第二次世界大戦後の難民問題と米国、国連４ 難民条約５ 難民議定書
６ まとめ
難民（２）１ はじめに
２ 難民認定３ 武力紛争と難民
エピローグ＆第２回授 第 7 回〜第 13 回までの範囲のテ
業内試験
スト【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
シラバスと添付のアウトラインにしたがい、予習を行います。本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
テキストは使用しません。
【参考書】
アウトライン集（添付）参照。
【成績評価の方法と基準】
授業内クイズ 20%
授業内試験 (1) の成績 30%
授業内試験 (2) の成績 50%【学生の意見等からの気づき】「具体的な事例を通して学んだことが良かった」との趣旨のフィードバックが多かったです。
【その他の重要事項】
教員は国連機関と開発援助機関での実務経験を有しており、実践を
批判的視点から考察します。
【Outline (in English)】This course will explore history of international law and global
policy concerning human rights. It deals with thematic areas
including child, gender, refugees and so on.

— 496 —

法学部 発行日：2023/5/1
第9回

POL100AD

契約の主体③自然人

市民社会の法Ⅰ第 10 回 代理①

大澤彩

第 11 回 代理②

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位

第 12 回 代理③
第 13 回 代理④
第 14 回 代理⑤

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
民法のうち、契約の成立、有効要件、および、契約の主体に関する法的問題を扱う。「裁判と法コース」など全コースに属している。
民法には家族、契約、物の所有といった、私達にとって身近な事柄に関する規定が設けられているが、このうち、この授業では私達が日々行っている契約に関する基本ルールを学ぶ。
大学に入学して初めて民法を学ぶ機会でもあることから、民法とは何か、契約とは何かといった民法の基本的な考え方はもちろん、判例の調べ方、文献の調べ方といった民法の学習方法も身につける。
【到達目標】
契約の成立、有効要件、および契約の主体にかかわる民法総則、契約総論部分の知識・考え方を判例や学説をもとに理解することができる。
また、実際の紛争の内容およびその解決の在り方（条文の解釈・適用の仕方）について、判例をもとに理解することができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】【授業の進め方と方法】
民法総則は、民法全体にわたる規定であり、しかも、抽象的な規定が多いことから、必ずしも理解が容易な分野ではない。講義では契約における法的問題を中心に学説・判例の考え方を示すとともに、判例を実際に読むことで紛争を解決するための法的思考方法や民法の規定が具体的にどのように解釈・適用されるかについても説明する。
具体的には、①授業日 2 日前までにレジュメを学習支援システムにアップする。必要に応じて、事前課題ファイルをアップする。これらを使って予習すること、②授業日は ZOOM で解説を行う。解説
終了後、質疑応答タイムを設ける。ZOOM での解説は同時録画し、学習支援システムにアップする。③質問は随時、学習支援システム
内の掲示板（毎回の講義毎にトピックを設定する）で受け付ける。また、オンラインでのオフィスアワーを行うので進路相談や学習相談に活用して欲しい。
事前課題や小テストの解説、および、学生からの質問への回答は授業内で行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
第 1 回 契約とは何か（ガイダ 民法とは何か、契約法とは何か
ンスも兼ねて）
第 2 回 契約の成立
民法における契約の成立に関する規定
第 3 回 契約の解釈・契約の内 契約の解釈、公序良俗規定
容第 4 回 契約の有効要件①意思 意思表示総論、心裡留保、虚偽表
表示総論、意思の不存 示①
在第 5 回 契約の有効要件②意思 虚偽表示②、錯誤の不存在
第 6 回 契約の有効要件③意思 詐欺、強迫表示の瑕疵
第 7 回 契約の主体①自然人
権利能力、失踪宣告
第 8 回 契約の主体②自然人
意思能力、行為能力①行為能力とは何か、未成年者

行為能力②成年被後見人、被保佐
人、被補助人、取引の相手方の保護
代理とは何か、代理の種類、代理人の義務
代理権の濫用、代理行為、無権代
理①
無権代理②、無権代理と相続
表見代理①民法 109 条、110 条
表見代理②民法 112 条、109 条と 110 条の重畳適用、110 条と112 条の重畳適用【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業 2 日前までにアップするレジュメを使って予習すること。同時にテキストの指定箇所（毎回の講義の最後に次回の該当箇所を指定する）を読むとさらに理解が深まる。また、民法判例集の指定箇所
等、学習支援システムで指示された文献はきちんと読んでおくこと。
学生が予習をしてきていることを前提に授業日に ZOOM での解説を行う。
講義内容によっては、学習支援システムに「事前課題」をアップすることがあるので、この課題を解くつもりでテキストの指定箇所や民法判例集の指定箇所を読むと理解が深まる。
特に判例集に掲載された判例については、紛争の内容および争点を図を書くなどして把握するよう努めること。
本授業の予習・復習時間は各 2 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
佐久間毅『民法の基礎１総則（第 5 版）』
（有斐閣、2020 年）（講義の予習・復習用として必ず購入すること）。
内田貴＝山田誠一＝大村敦志＝森田宏樹『民法判例集 総則・物権（第 2 版）』（有斐閣、2014 年）
以上 2 点ともに、開講時の最新版を購入すること。
六法（出版社は問わないが、『ポケット六法』や『デイリー六法』といったコンパクトなもので十分である）【参考書】
判例の解説として、潮見佳男＝道垣内弘人編『民法判例百選Ⅰ総則・物権（第 9 版）』（有斐閣、2023 年）
学習の理解を助けるものとして、大村敦志『新基本民法 1 総則（第2 版）』（有斐閣、2019 年）
滝沢昌彦『民法がわかる民法総則（第 4 版）』（弘文堂、2018 年）【成績評価の方法と基準】「学習支援システム」の「テスト」機能を使った小テストを学期中に複数回行う（行う場合には、事前に学習支援システムで告知するので、学習支援システムはこまめにチェックすること）。また、「テスト」機能で中間テストを行う。これらのテストによる評価を 45 ％とする。
また、学期末に定期試験（対面での試験が可能である場合）または
レポート試験（オンライン）を行う。この学期末試験による評価を55 ％とする。
つまり、小テスト・中間テスト 45 ％＋学期末試験またはレポート
55 ％＝ 100 ％で評価する。
以上は予定であり、詳しくは開講時に学習支援システムで指示する。
【学生の意見等からの気づき】
オンラインで小テストを行う場合には、問題文が見やすくなるよう、工夫する。
【学生が準備すべき機器他】
学習支援システムで教材を配布したり、小テストを行う。また、講義や質疑応答は ZOOM で行う。そのことから、パソコンかタブレッ
トを準備することを勧める。
【その他の重要事項】
レジュメに頼らず、自分でノートをとる習慣を身につけること。大学の授業を受ける上で本来望まれる姿勢は教員の話を聞き取って自分でノートをとるという姿勢である。自分で教員の話を聞き取った上で要点をまとめてノートに書くという作業を行うことで、さらに授業の理解が深まり、また、記述式試験の対策にもなる。
学習支援システムで随時お知らせを配信するため、こまめにチェッ
クすること。

— 497 —

法学部

発行日：2023/5/1【Outline (in English)】
We learn the juristic acts, the agency, and the formationof contracts of Civil Code. The goals of this course are tocomprehend this rule.
Before / after each class meeting, students will be expected tospend two hours to understand the course content.
Final grade will be calculated according to the following process
Mini-examination and mid-term examination (45%) and termend examination(55%).

— 498 —

法学部 発行日：2023/5/1
第6回

POL100AD

市民社会の法Ⅱ

第7回

大澤

第8回

彩

第9回

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
主として民法総則を中心に扱い、民法の基本制度、基本原則、さらには消費者問題、高齢者問題といった現代社会特有の問題に対処する上で民法が果たす役割について学ぶ。
「裁判と法コース」など全コー
スに属している。
【到達目標】
民法総則のうち、特に信義則・権利濫用、権利外観法理、法人、時効の基本的知識・考え方を判例や学説をもとに理解することができる。
また、消費者問題、高齢者問題など現代社会特有の問題に民法が果たす役割について、民法総則の知識を生かして幅広い視点から考える力を身につけることができる。
以上の学習にあたり、実際の紛争の内容およびその解決の在り方（条文の解釈・適用の仕方）について、判例をもとに理解することができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】【授業の進め方と方法】
民事法総論では、主として民法総則を講義の対象とし、民法の定める基本原則の意味のほか、物の概念、無効と取消し、時効といった民法の基本知識に加え、権利外観法理や法人制度など、これまでの民法の講義で学んだ分野の発展的問題をとりあげる。毎回の講義において、これらの分野の基本知識・考え方を説明するとともに、関連する判例を読んで民法の規定が具体的にどのように解釈・適用されるかを理解する。
また、民法は私たちの生活にとって身近でかつ重要な法律であることを踏まえ、現代社会における民法の役割、重要性についても発展的な講義を行う。これらについても、関連する判例をもとに説明する。
具体的には、①授業日 2 日前までにレジュメを学習支援システムにアップする。必要に応じて、事前課題ファイルをアップする。これらを使って予習すること。②授業日は ZOOM で解説を行う。解説
終了後、質疑応答タイムを設ける。ZOOM での解説は同時録画し、学習支援システムにアップする。③質問は随時、学習支援システム
内の掲示板（毎回の講義毎にトピックを設定する）で受け付ける。また、オンラインでのオフィスアワーを行うことがあるので進路相談
や学習相談に活用して欲しい。
事前課題や小テストの解説、および、学生からの質問への回答は授業内で行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
第 1 回 民法とは何か・民法上 民法とは何か、民法の「物」概念の基本概念（物とは何 および関連規定についての講義か）
第 2 回 民法の基本原則①
民法の信義則概念についての講義・判例分析
第 3 回 民法の基本原則②
民法の権利濫用法理についての講義・判例分析
第 4 回 権利の主体・発展問題 民法 94 条 2 項と 110 条をめぐ
①民法における外観法 る判例の解説
理
第 5 回 権利の主体・発展問題 法人とは何か、法人の設立につい
②法人
ての講義

第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回権利の主体・発展問題 法人の対外関係についての講義③法人
無効と取消しについて 無効・取消しの意義、両者の違いをめぐる講義
時効①
時効とは何か、時効の援用についての講義
時効②
時効の完成猶予、更新についての講義
時効③
消滅時効についての講義
時効④
時効の起算点をめぐる判例の分析
民法と特別法の関係− 消費者契約法についての解説・民消費者契約法法との関係についての説明
現代における民法の役 消費者契約法が適用された裁判例
割①消費者問題と民法 の分析
現代における民法の役 高齢者問題をめぐる裁判例の分
割②高齢者問題と民法 析・成年後見制度についての講義【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業 2 日前までにアップするレジュメを使って予習すること。同時にテキストの指定箇所（毎回の講義の最後に次回の該当箇所を指定する）を読むとさらに理解が深まる。また、民法判例集の指定箇所
等、学習支援システムで指示された文献はきちんと読んでおくこと。
学生が予習をしてきていることを前提に授業日に ZOOM での解説を行う。
講義内容によっては、学習支援システムに「事前課題」をアップすることがあるので、この課題を解くつもりでテキストの指定箇所や民法判例集の指定箇所を読むと理解が深まる。
特に判例集に掲載された判例については、紛争の内容および争点を図を書くなどして具体的に把握する。
本授業の予習・復習は各 2 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
佐久間毅『民法の基礎１総則（第 5 版）』
（有斐閣、2020 年）（講義の予習・復習用として必ず購入すること）。
内田貴＝山田誠一＝大村敦志＝森田宏樹『民法判例集 総則・物権（第 2 版）』（有斐閣、2014 年）
以上 2 点ともに、開講時の最新版を購入すること。
六法（出版社は問わないが、『ポケット六法』や『デイリー六法』といったコンパクトなもので十分である）【参考書】
判例の解説として、潮見佳男＝道垣内弘人編『民法判例百選Ⅰ総則・物権（第 9 版）』（有斐閣、2023 年）
学習の理解を助けるものとして、大村敦志『新基本民法１総則（第2 版）』（有斐閣、2019 年）。
滝沢昌彦『民法がわかる民法総則（第 4 版）』（弘文堂、2018 年）
その他の参考書は開講時に指示する。
【成績評価の方法と基準】「学習支援システム」の「テスト」機能を使った小テストを学期中に複数回行う（行う場合には、事前に学習支援システムで告知するので、学習支援システムはこまめにチェックすること）。また、「テスト」機能で中間テストを行う。これらのテストによる評価を 45 ％とする。
また、学期末に定期試験（対面での試験が可能である場合）または
レポート試験（オンライン）を行う。この学期末試験による評価を55 ％とする。
つまり、小テスト 45 ％＋学期末試験またはレポート 55 ％＝ 100 ％で評価する。
以上は予定であり、詳しくは開講時に学習支援システムで指示する。
【学生の意見等からの気づき】
オンラインで小テストを行う場合には、問題文が見やすくなるよう、工夫する。
【学生が準備すべき機器他】
学習支援システムで教材を配布したり、小テストを行う。また、講義や質疑応答は ZOOM で行う。そのことから、パソコンかタブレッ
トを準備することを勧める。

— 499 —

法学部

発行日：2023/5/1【その他の重要事項】
レジュメ、板書に頼らず、自分でノートをとる習慣を身につけること。
大学の授業を受ける上で本来望まれる姿勢は教員の話を聞き取って自分でノートをとるという姿勢である。自分で教員の話を聞き取った上で要点をまとめてノートに書くという作業を行うことで、さらに授業の理解が深まり、また、記述式試験の対策にもなる。
少なくとも「契約法Ⅰ」を受講した上でこの科目を受講すること。
学習支援システムで随時お知らせを配信するため、こまめにチェッ
クすること。
【Outline (in English)】
We learn the general provisions of Civil Code, especially, thejuridical person and the prescription. The goals of this course
are to comprehend this rule.
Before / after each class meeting, students will be expected tospend two hours to understand the course content.
Final grade will be calculated according to the following process
Mini-examination(40%) and term-end examination(60%).

— 500 —

法学部 発行日：2023/5/1

POL200AD

International Politics
Emily Szu-hua Chen
授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位その他属性：〈グ〉〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
In our era of globalization, what happens on the other side of theworld affects our lives. The COVID-19 outbreak in a Chinese city in2019 evolved into a worldwide pandemic that still lingers. Russia’smonths-long war in Ukraine has accelerated a global energy andcost-of-living crisis and caused an economic slowdown in many
countries. Understanding the problems that seem far away fromhome has become ever more important in this global era as wecannot afford to ignore them. But how can we interpret andtackle the key issues and challenges facing our world today? This
introductory course in international politics and global affairs isdesigned to provide students with the analytical skills to explore
and explain solutions to real-world issues.
The course consists of three segments. To start, we will look at thehistorical background of today’s international system, focusing on
the evolution from the end of the bipolarity of the Cold War to theemerging global order increasingly led by rising powers. The second
segment will cover the main concepts and major strands of theory
in the discipline of international relations (IR). These conceptual
tools help us analyze global problems and are necessary knowledge
for students who wish to continue their studies of international
politics after the conclusion of this course. In the final segment,
we will investigate contemporary issues that are likely to affect ourworld for years to come.
Students of all disciplines who are interested in international
relations or political science are welcome to enroll. No prerequisites
or previous knowledge of international relations is required, but itwould be an advantage.
【到達目標】At the end of this course, students should be able to:• Describe the historical development of the international systemfrom the end of the Cold War to the present• Demonstrate a foundational understanding of the major IR
theories and concepts and apply them to historical cases andcurrent events• Analyze and consider solutions to global challenges in thecontemporary world• Develop research, communication, and writing skills useful for
future career paths in the field【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】【授業の進め方と方法】
The course will meet once a week. The structure of the course will
be a mix of lectures, student presentations, and group discussions.
Lectures, which give background information on each week’s topic,
will be followed by students’ presentations on the weekly required
reading of selected seminal texts, case studies, or other materials
designed to expand the student’s knowledge of the theme. Students
will have a chance to interact with each other in small groups toreview what has been introduced in class and respond to discussion
questions before participating in a whole-class discussion. During
the last few sessions of the class, students will share a proposal of
their intended research with the class.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Introduction I
Introduction to the course
2
Introduction I
What are international politics?
Why study international politics?
3
The HistoricalContending paradigms of theContext I: Post-Coldpost-Cold War order
War International
Relations
4
The Historical
China’s rise: U.S.-China
Context II
competition and the emerging
global order
5
The Historical
The liberal world order
Context III
challenged? Democracy vs.
authoritarianism
6
Theoretical
An analytical tool: Levels of
Approaches I: How
analysis
Can We Explain
State Behavior?
7
Theoretical
Theories of state behavior I:
Approaches II
Realism
8
Theoretical
Theories of state behavior II:
Approaches III
Liberalism
9
Theoretical
Theories of state behavior III:
Approaches IV
Constructivism
10
Contemporary Issues The contested war memory andin Contemporary
the “history problem” in East
International Politics Asia
I
(Case study: Should theJapanese prime minister visit
the Yasukuni Shrine?)
11
Contemporary Issues Global health (Case study: Is
in Contemporary
COVID-19 reshaping the world
International Politics order?)II
12
Contemporary Issues Human rights (Case study:in Contemporary
Whether, and to what extent
International Politics should a country take actions toIIIrespond to others’ human rights
violations?)
13
Conclusion I
Research proposal presentations
14
Conclusion II
Research proposal
presentations/Course Wrap-up【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Outside of formal classes, students are expected to:• Read the weekly required materials and submit relevant
questions to clarify and confirm their understanding or questions
they wish to discuss in class• Summarize and critically assess one or two required readings
and prepare their analysis to share with the class• Conduct an individual research project on a current eventor issue of interest in global affairs and produce results via
presentations and writing
Students are encouraged to do the following to contributemeaningfully to the class discussion:• Explore recommended readings or materials provided on the list
• Keep abreast of current events by reading major news stories
relating to international politics【テキスト（教科書）】All required course materials will be made available via hyperlinks
in the syllabus or through the Learning Management System(LMS). No purchases are necessary.
【参考書】
The optional reference readings below are on reserve in the library.
They provide helpful background information, particularly for the
IR theoretical foundations.
• Baylis, John, Steve Smith, and Patricia Owens. 2020. The
Globalization of World Politics: An Introduction to International
Relations. Oxford: Oxford University Press.
• Brown, Chris. 2019. Understanding International Relations.
London: Bloomsbury Academic.
• Pevehouse, Jon C., and Joshua S. Goldstein. 2019. International
Relations. London: Pearson.

— 501 —

法学部

発行日：2023/5/1• Drezner, Daniel W. 2015. Theories of International Politics andZombies. Princeton, NJ: Princeton University Press.
【成績評価の方法と基準】• Class Participation (30%): This requirement includes classattendance and active participation in class discussions (15%) anda weekly submission of one to two discussion/clarification questions
to the LMS before class (15%).
• Presentation on Required Reading (30%): Students will present
on one to two articles from the entire required reading list during
the semester.
• Individual Research Project (40%): Students will select a current
event or policy issue of interest in global affairs as a research
project. The requirement includes a proposal presentation of theirintended research (20%) and a submission of a 1000 ‒ 1500-word
final research paper (20%).
【学生の意見等からの気づき】
本年度授業担当者変更によりフィードバックできません。
【学生が準備すべき機器他】
The instructor will use the Learning Management System tomanage the course.
【その他の重要事項】
Because this is an introductory course in international politics, theclass can only cover a broad range of material in a limited time. If
students wish to discuss certain topics in detail on an individual
basis, they should feel free to reach out after class or make an
appointment with the instructor via email. Students are also
welcome to discuss their performance in class with the instructor
at any time during the semester.
【Outline (in English)】Same as above.

— 502 —

法学部 発行日：2023/5/1

10

POL200AD

Global Governance

11

弓削

12

昭子

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位13

その他属性：〈他〉〈優〉〈Ｓ〉〈ダ〉

14【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
The students will learn about the basic elements of global
governance, including its meaning, key actors, and various
types of global governance.
They will learn how global
governance has evolved over the years in this increasingly
globalized world. The students will also study the dilemmasof global governance and challenges for the future.
【到達目標】
Through this course, the students will gain a deeper
understanding of global governance that has evolved withthe changing situation of the world.
This includes therole of various actors and interaction among them in global
governance, and how political, economic, social, and otherfactors affect the contents and forms of global governance.
Through the lectures and discussions in English, the students
will also enhance their English language proficiency.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】【授業の進め方と方法】
Bearing in mind the threats and opportunities that the worldis facing, the course will examine global governance in thefollowing areas: international peace and security, economic
and social development, human rights, environmental issues,and others.This course will examine the changes that are
taking place in the role of nations, international organizations,and non-state actors including the private sector and civilsociety, as well as the evolving relationship among them in an
increasingly globalized and interdependent world. The course
will also discuss the gaps and dilemmas of global governance.
The course will be conducted in English. The students are
expected to read the assigned materials, listen to the lectures,and participate in class discussions.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

Networks and social Non-state actors’ networks andmovementssocial movements
Role of states
Role of states in global
governance
Evolution of global
Evolution of global governancegovernanceand its effects
Dilemmas of global Innovations in global
governancegovernance in the twenty-first
century
Summary andReview of course materials
review【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students should spend an average of 2 hours each for preparing
and reviewing materials for every class.
【テキスト（教科書）】
Margaret P. Karns and Karen A. Mingst, Kendall W. Stiles,
International Organizations, the Politics and Processes of
Global Governance, Third Edition, Lynne Rienner Publishers,
2015.
【参考書】
・Thomas G. Weiss and Rorden Wilkinson, Global GovernanceFutures, Routledge, 2022.
・Thomas G. Weiss, Global Governance, Why? What? Whither?,
Polity Press, 2013.
・Thomas G. Weiss and Ramesh Thakur, Global Governanceand the UN, An Unfinished Journey (United Nations Intellectual History Project Series), Indiana University Press, 2010.
・西谷真規子・山田高敬（編著）『新時代のグローバル・ガバナンス
論 制度・過程・行為主体』ミネルヴァ書房、2021 年
・鈴木基史、『グローバル・ガバナンス論講義』、東京大学出版会、2017
・笹岡雄一、『新版グローバル・ガバナンスにおける開発と政治ー文化、国家政治、グローバリゼーション』明石書店、2016 年【成績評価の方法と基準】
Class participation (30%) and final exam (70%)
【学生の意見等からの気づき】
No particular points to note
【その他の重要事項】
As the professor had spent many years working as United
Nations staff member, she teaches this course coveringboth theory and practice, reflecting her own professional
experience and perspectives on various issues related to global
governance.
【Outline (in English)】
As written above.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Introduction to
What is global governance?
global governance2
Actors in global
Actors and institutions ingovernanceglobal governance
3
Challenges in global Increasing need and process
governancefor global governance4
Varieties of global
Various forms of global
governancegovernance5
Globalization and
How globalization has affected
global governanceglobal governance
6Foundations ofFoundations of pieces of global
global governancegovernance
7
United Nations
UN as centerpiece of global(UN)governance8
Global conferences
Global and summit
conferences9
Non-state actors
Role of non-state actors inglobal governance— 503 —

法学部

発行日：2023/5/1【成績評価の方法と基準】
Grading and evaluation will be based mostly on weekly
homework assignments, some on class participation, and final
writing tests.

POL200AD

Essay Writing
ERIK

HADLAND

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：抽選科目 (定員 25 名） ※法学部 HP にて申請必要有【学生の意見等からの気づき】
Goals relate to student performance step by step.
【学生が準備すべき機器他】
Phone/device, apps. Be sure to prepare 5 color highlighters:orange, yellow, green, blue, purple.
【その他の重要事項】
None

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
Proficiency in writing essays
keywords: basic English, general cognitive ability, special
knowledge, global governance, statecraft【Outline (in English)】Proficiency in writing essays
keywords: basic English, general cognitive ability, special
knowledge, global governance, statecraft【到達目標】
Apply systems of grammar, syntax, and composition;
apply knowledge of keywords above.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP3」に強く関連。「DP2」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
We learn grammar, writing systems, and key concepts withteam systems.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
systems/goals
survey, set goals, explain
10-01, 10-02
homework system2
1-01, 1-03
check, score, lecture
verbs/nouns
3
1-02, 1-03
check, score, lecture
verbs/nouns
4
1-05, 1-04
check, score, lecture
verbs/nouns
5
1-06, 1-04
check, score, lecture
verbs/nouns
6
1-07 simple
check, score, lecture
sentences7
1-08 compound
check, score, lecture
sentences8
1-09 complex
check, score, lecture
sentences9
1-10check, score, lecturecompound/complex
sentences10
1-11 grammar test
check, score, lecture11
1-12 grammar test
check, score, lecture
122-01 phrasal verbs
check, score, lecture
13
chapters 3 and 4
check and advise
14
chapters 5 and 6
check and advise【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Most weekly homework assignments can be finished in about
90 minutes for the average student.
【テキスト（教科書）】
read write speak listen (2021) by E.M. Hadland【参考書】
communication system, dictionary, phone apps.

— 504 —

法学部 発行日：2023/5/1

POL200AD

5

Controversial topics

6

Discussion essay
Organisation
conventions

7

Quiz
Discussion essay
details
Gathering
information (1)Discussion essay
Gathering
information (2)Essay Writing
MICHAEL RAYNER
授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：抽選科目 (定員 25 名） ※法学部 HP にて
申請必要有
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
The course will develop the participants’ English essay
writing, listening, vocabulary and discussion skills throughconsideration of various issues related to current affairs.
【到達目標】
This course will focus on the essay-writing process from theinitial stages of gathering information and note-taking, to theorganisation of an essay, and the final stage of proof-reading forcontent and accuracy. The course will give students practice inthese skills, and will require the students to apply the skills
in order to produce a problem-solution paragraph and multiparagraph discussion essay.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP3」に強く関連。「DP2」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
The course will be based around classroom listening, discussion
and writing tasks which will involve students working ingroups and pairs. Reading and writing tasks will mainly be
carried out outside the class. There will also be some workon vocabulary building and grammar. The classroom language
will be English, and students will be required to actively
participate in classroom and homework tasks.
Feedback on homework tasks will be provided via Google
Classroom and Gmail using rubrics along with personalizedcomments. For the final essay, personalized feedback will
be provided on the two drafts using the comments feature of
Google Docs.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Course orientation
information about the course
finding about the other classmembers2
Problems in the
topic input
news
news report about a problem:
listening
vocabulary
discussion
3
Writing opinions
giving opinions
and support
comparing spoken/written
opinions
writing opinions
types of support for opinions
4
Writing aconventions of paragraphproblem-solution
format and organization
paragraphwriting a paragraph

8

9

10

11

12

13

14

topic input
news report about acontroversial topic
listening
vocabulary
discussion
analysis of the organisation ofa typical discussion essay
vocabulary review
paragraph feedback
quiz on paragraph structure
paragraph submission
final report details
TED Talks listening

BBC news report listening
vocabularyfinding and using reliable
sources of information
Discussion essay
vocabulary review
Planning
news article presentation
essay planning - writing a plan
Discussion essay
paragraph structure
Paragraph structure topic sentences
introductions
conclusions
thesis statements
writing body paragraphs
Discussion essay
flow - linking words andWriting a first draft phrases
write a first draft of a
discussion essay
instructor and peer feedback
Discussion essayon content and format
Editing for content
write a second draft - editing
and format
for content
Writing a second
draft
instructor feedback on
Discussion essay
Editing for accuracy accuracy
error correction key
Writing the final
write a third draft - editing fordraft
accuracy
adding references and citations
Essay submission
final essay submission
and review quiz
review quiz

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students will be required to use the Internet to research topics
in preparation for the classroom sessions. Writing tasks will
also be set for homework.. 本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
There is no set text for this course.
The instructor will provide the materials for the class and thesewill also be available on Google Classroom and in Google Drive.
【参考書】
Class materials and descriptions will be available on Google
Classroom and in Google Drive.
【成績評価の方法と基準】
There is no final examination for this course.
Grades will be calculated in the following way:
15% class participation
15% quiz 1
15% problem-solution paragraph
15% quiz 2
40% discussion essay【学生の意見等からの気づき】
Provide more feedback on student work.
【学生が準備すべき機器他】
Laptop computer— 505 —

法学部

発行日：2023/5/1

Hosei Google account【その他の重要事項】
Students are expected to attend all of the classes, and to cometo class on time.
There may be some minor changes to the syllabus above inorder to allow for some flexibility to cater for the needs ofparticular classes.
【Outline (in English)】
The course will develop the participants’ English essay
writing, listening, vocabulary and discussion skills throughconsideration of various issues related to current affairs.

— 506 —

法学部 発行日：2023/5/1【成績評価の方法と基準】
Grading and evaluation will be based mostly on weekly
homework assignments, some on class participation, and final
writing tests.

POL200AD

Essay Writing
ERIK

HADLAND

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：抽選科目 (定員 25 名） ※法学部 HP にて申請必要有【学生の意見等からの気づき】
Goals relate to student performance step by step.
【学生が準備すべき機器他】
Phone/device, apps. Be sure to prepare 5 color highlighters:orange, yellow, green, blue, purple.
【その他の重要事項】
None

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
Proficiency in writing essays
keywords: basic English, general cognitive ability, special
knowledge, global governance, statecraft【Outline (in English)】Proficiency in writing essays
keywords: basic English, general cognitive ability, special
knowledge, global governance, statecraft【到達目標】
Apply systems of grammar, syntax, and composition;
apply knowledge of keywords above.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP3」に強く関連。「DP2」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
We learn grammar, writing systems, and key concepts withteam systems.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
systems/goals
survey, set goals, explain
10-01, 10-02
homework system2
1-01, 1-03
check, score, lecture
verbs/nouns
3
1-02, 1-03
check, score, lecture
verbs/nouns
4
1-05, 1-04
check, score, lecture
verbs/nouns
5
1-06, 1-04
check, score, lecture
verbs/nouns
6
1-07 simple
check, score, lecture
sentences7
1-08 compound
check, score, lecture
sentences8
1-09 complex
check, score, lecture
sentences9
1-10check, score, lecturecompound/complex
sentences10
1-11 grammar test
check, score, lecture11
1-12 grammar test
check, score, lecture
122-01 phrasal verbs
check, score, lecture
13
chapters 3 and 4
check and advise
14
chapters 5 and 6
check and advise【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Most weekly homework assignments can be finished in about
90 minutes for the average student.
【テキスト（教科書）】
read write speak listen (2021) by E.M. Hadland【参考書】
communication system, dictionary, phone apps.

— 507 —

法学部

発行日：2023/5/1

POL200AD

5

Controversial topics

6

Discussion essay
Organisation
conventions

7

Quiz
Discussion essay
details
Gathering
information (1)Discussion essay
Gathering
information (2)Essay Writing
MICHAEL RAYNER
授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：抽選科目 (定員 25 名） ※法学部 HP にて
申請必要有
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
The course will develop the participants’ English essay
writing, listening, vocabulary and discussion skills throughconsideration of various issues related to current affairs.
【到達目標】
This course will focus on the essay-writing process from theinitial stages of gathering information and note-taking, to theorganisation of an essay, and the final stage of proof-reading forcontent and accuracy. The course will give students practice inthese skills, and will require the students to apply the skills
in order to produce a problem-solution paragraph and multiparagraph discussion essay.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP3」に強く関連。「DP2」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
The course will be based around classroom listening, discussion
and writing tasks which will involve students working ingroups and pairs. Reading and writing tasks will mainly be
carried out outside the class. There will also be some workon vocabulary building and grammar. The classroom language
will be English, and students will be required to actively
participate in classroom and homework tasks.
Feedback on homework tasks will be provided via Google
Classroom and Gmail using rubrics along with personalizedcomments. For the final essay, personalized feedback will
be provided on the two drafts using the comments feature of
Google Docs.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Course orientation
information about the course
finding about the other classmembers2
Problems in the
topic input
news
news report about a problem:
listening
vocabulary
discussion
3
Writing opinions
giving opinions
and support
comparing spoken/written
opinions
writing opinions
types of support for opinions
4
Writing aconventions of paragraphproblem-solution
format and organization
paragraphwriting a paragraph

8

9

10

11

12

13

14

topic input
news report about acontroversial topic
listening
vocabulary
discussion
analysis of the organisation ofa typical discussion essay
vocabulary review
paragraph feedback
quiz on paragraph structure
paragraph submission
final report details
TED Talks listening

BBC news report listening
vocabularyfinding and using reliable
sources of information
Discussion essay
vocabulary review
Planning
news article presentation
essay planning - writing a plan
Discussion essay
paragraph structure
Paragraph structure topic sentences
introductions
conclusions
thesis statements
writing body paragraphs
Discussion essay
flow - linking words andWriting a first draft phrases
write a first draft of a
discussion essay
instructor and peer feedback
Discussion essayon content and format
Editing for content
write a second draft - editing
and format
for content
Writing a second
draft
instructor feedback on
Discussion essay
Editing for accuracy accuracy
error correction key
Writing the final
write a third draft - editing fordraft
accuracy
adding references and citations
Essay submission
final essay submission
and review quiz
review quiz

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students will be required to use the Internet to research topics
in preparation for the classroom sessions. Writing tasks will
also be set for homework.. 本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
There is no set text for this course.
The instructor will provide the materials for the class and thesewill also be available on Google Classroom and in Google Drive.
【参考書】
Class materials and descriptions will be available on Google
Classroom and in Google Drive.
【成績評価の方法と基準】
There is no final examination for this course.
Grades will be calculated in the following way:
15% class participation
15% quiz 1
15% problem-solution paragraph
15% quiz 2
40% discussion essay【学生の意見等からの気づき】
Provide more feedback on student work.
【学生が準備すべき機器他】
Laptop computer— 508 —

法学部 発行日：2023/5/1

Hosei Google account【その他の重要事項】
Students are expected to attend all of the classes, and to cometo class on time.
There may be some minor changes to the syllabus above inorder to allow for some flexibility to cater for the needs ofparticular classes.
【Outline (in English)】
The course will develop the participants’ English essay
writing, listening, vocabulary and discussion skills throughconsideration of various issues related to current affairs.

— 509 —

法学部

発行日：2023/5/1

POL200AD

5

Controversial topics

6

Discussion essay
Organisation
conventions

7

Quiz
Discussion essay
details
Gathering
information (1)Discussion essay
Gathering
information (2)Essay Writing
MICHAEL RAYNER
授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：抽選科目 (定員 25 名） ※法学部 HP にて
申請必要有
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
The course will develop the participants’ English essay
writing, listening, vocabulary and discussion skills throughconsideration of various issues related to current affairs.
【到達目標】
This course will focus on the essay-writing process from theinitial stages of gathering information and note-taking, to theorganisation of an essay, and the final stage of proof-reading forcontent and accuracy. The course will give students practice inthese skills, and will require the students to apply the skills
in order to produce a problem-solution paragraph and multiparagraph discussion essay.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP3」に強く関連。「DP2」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
The course will be based around classroom listening, discussion
and writing tasks which will involve students working ingroups and pairs. Reading and writing tasks will mainly be
carried out outside the class. There will also be some workon vocabulary building and grammar. The classroom language
will be English, and students will be required to actively
participate in classroom and homework tasks.
Feedback on homework tasks will be provided via Google
Classroom and Gmail using rubrics along with personalizedcomments. For the final essay, personalized feedback will
be provided on the two drafts using the comments feature of
Google Docs.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Course orientation
information about the course
finding about the other classmembers2
Problems in the
topic input
news
news report about a problem:
listening
vocabulary
discussion
3
Writing opinions
giving opinions
and support
comparing spoken/written
opinions
writing opinions
types of support for opinions
4
Writing aconventions of paragraphproblem-solution
format and organization
paragraphwriting a paragraph

8

9

10

11

12

13

14

topic input
news report about acontroversial topic
listening
vocabulary
discussion
analysis of the organisation ofa typical discussion essay
vocabulary review
paragraph feedback
quiz on paragraph structure
paragraph submission
final report details
TED Talks listening

BBC news report listening
vocabularyfinding and using reliable
sources of information
Discussion essay
vocabulary review
Planning
news article presentation
essay planning - writing a plan
Discussion essay
paragraph structure
Paragraph structure topic sentences
introductions
conclusions
thesis statements
writing body paragraphs
Discussion essay
flow - linking words andWriting a first draft phrases
write a first draft of a
discussion essay
instructor and peer feedback
Discussion essayon content and format
Editing for content
write a second draft - editing
and format
for content
Writing a second
draft
instructor feedback on
Discussion essay
Editing for accuracy accuracy
error correction key
Writing the final
write a third draft - editing fordraft
accuracy
adding references and citations
Essay submission
final essay submission
and review quiz
review quiz

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students will be required to use the Internet to research topics
in preparation for the classroom sessions. Writing tasks will
also be set for homework.. 本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
There is no set text for this course.
The instructor will provide the materials for the class and thesewill also be available on Google Classroom and in Google Drive.
【参考書】
Class materials and descriptions will be available on Google
Classroom and in Google Drive.
【成績評価の方法と基準】
There is no final examination for this course.
Grades will be calculated in the following way:
15% class participation
15% quiz 1
15% problem-solution paragraph
15% quiz 2
40% discussion essay【学生の意見等からの気づき】
Provide more feedback on student work.
【学生が準備すべき機器他】
Laptop computer— 510 —

法学部 発行日：2023/5/1

Hosei Google account【その他の重要事項】
Students are expected to attend all of the classes, and to cometo class on time.
There may be some minor changes to the syllabus above inorder to allow for some flexibility to cater for the needs ofparticular classes.
【Outline (in English)】
The course will develop the participants’ English essay
writing, listening, vocabulary and discussion skills throughconsideration of various issues related to current affairs.

— 511 —

法学部

発行日：2023/5/1

POL200AD

5

Controversial topics

6

Discussion essay
Organisation
conventions

7

Quiz
Discussion essay
details
Gathering
information (1)Discussion essay
Gathering
information (2)Essay Writing
MICHAEL RAYNER
授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：抽選科目 (定員 25 名） ※法学部 HP にて
申請必要有
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
The course will develop the participants’ English essay
writing, listening, vocabulary and discussion skills throughconsideration of various issues related to current affairs.
【到達目標】
This course will focus on the essay-writing process from theinitial stages of gathering information and note-taking, to theorganisation of an essay, and the final stage of proof-reading forcontent and accuracy. The course will give students practice inthese skills, and will require the students to apply the skills
in order to produce a problem-solution paragraph and multiparagraph discussion essay.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP3」に強く関連。「DP2」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
The course will be based around classroom listening, discussion
and writing tasks which will involve students working ingroups and pairs. Reading and writing tasks will mainly be
carried out outside the class. There will also be some workon vocabulary building and grammar. The classroom language
will be English, and students will be required to actively
participate in classroom and homework tasks.
Feedback on homework tasks will be provided via Google
Classroom and Gmail using rubrics along with personalizedcomments. For the final essay, personalized feedback will
be provided on the two drafts using the comments feature of
Google Docs.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Course orientation
information about the course
finding about the other classmembers2
Problems in the
topic input
news
news report about a problem:
listening
vocabulary
discussion
3
Writing opinions
giving opinions
and support
comparing spoken/written
opinions
writing opinions
types of support for opinions
4
Writing aconventions of paragraphproblem-solution
format and organization
paragraphwriting a paragraph

8

9

10

11

12

13

14

topic input
news report about acontroversial topic
listening
vocabulary
discussion
analysis of the organisation ofa typical discussion essay
vocabulary review
paragraph feedback
quiz on paragraph structure
paragraph submission
final report details
TED Talks listening

BBC news report listening
vocabularyfinding and using reliable
sources of information
Discussion essay
vocabulary review
Planning
news article presentation
essay planning - writing a plan
Discussion essay
paragraph structure
Paragraph structure topic sentences
introductions
conclusions
thesis statements
writing body paragraphs
Discussion essay
flow - linking words andWriting a first draft phrases
write a first draft of a
discussion essay
instructor and peer feedback
Discussion essayon content and format
Editing for content
write a second draft - editing
and format
for content
Writing a second
draft
instructor feedback on
Discussion essay
Editing for accuracy accuracy
error correction key
Writing the final
write a third draft - editing fordraft
accuracy
adding references and citations
Essay submission
final essay submission
and review quiz
review quiz

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students will be required to use the Internet to research topics
in preparation for the classroom sessions. Writing tasks will
also be set for homework.. 本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
There is no set text for this course.
The instructor will provide the materials for the class and thesewill also be available on Google Classroom and in Google Drive.
【参考書】
Class materials and descriptions will be available on Google
Classroom and in Google Drive.
【成績評価の方法と基準】
There is no final examination for this course.
Grades will be calculated in the following way:
15% class participation
15% quiz 1
15% problem-solution paragraph
15% quiz 2
40% discussion essay【学生の意見等からの気づき】
Provide more feedback on student work.
【学生が準備すべき機器他】
Laptop computer— 512 —

法学部 発行日：2023/5/1

Hosei Google account【その他の重要事項】
Students are expected to attend all of the classes, and to cometo class on time.
There may be some minor changes to the syllabus above inorder to allow for some flexibility to cater for the needs ofparticular classes.
【Outline (in English)】
The course will develop the participants’ English essay
writing, listening, vocabulary and discussion skills throughconsideration of various issues related to current affairs.

— 513 —

法学部

発行日：2023/5/1
第3回

POL200AD

プレゼンテーション
早川

第4回

直記

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：抽選科目 (定員 20 名） ※法学部 HP にて
申請必要有

第5回

第6回

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業は「プレゼンテーションを知る事」そして「効果的なプレ
ゼンテーションを行う方法を知り実習すること」を行います。
プレゼンテーションに必要な要素を、わかりやすく初歩の部分から行っていきます。授業の流れは「座学」と「実習」を繰り返していきます。
自身の伝えたいことをわかりやすく効果的に伝える構成法、発声及び身体の使い方を学び、聞き手の感情を動かせるプレゼンテーショ
ンの習得を目指します。

第7回【到達目標】
1. プレゼンテーションの苦手意識克服
2. ポイントを理解し、意識的に効果的なプレゼンテーションを行う
努力ができる3. 聞き手の心を動かし、行動に結びつけるプレゼンテーションができるようになる
知らない道を地図もなく進んだら誰でも不安になるものです。同じように具体的な方法を知らないプレゼンは、地図を持たずに知らない道を歩くようなもの。つまり苦手で当たり前なのです。
何をすればいいか、どうすればいいかを学ぶことで「苦手意識を克服できる」
さらに技術を知り「効果的なプレゼンテーションができる」
効果的なプレゼンテーションのやり方を磨き「心を動かし行動に結びつけるプレゼンテーションができるようになる」授業ではこの 3つを目指します。

第 10 回【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
講義と実習を行います。
具体的な進行は、各回のテーマに沿った講義 ⇒ 実習（グループワー
クあり）、という流れです。基本的に毎回テーマに沿った実習があります。
また、計 4 回（実習 3 回 期末プレゼン 1 回）のプレゼンテーショ
ンを行います。
受講者はプレゼン前にテーマに沿ったプレゼン準備が必要になります。
グループワークでは他者をフィードバックすることによりプレゼンの理解を深めます。
なお、授業の進捗等により一部変更する可能性もあります。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 プレゼンテーション概 プレゼンテーションとは何か？
要
プレゼンテーションの目的と 3
要素を学びます。
第 2 回 プレゼンテーションの プレゼンテーションを行う際の必準備・スライド作成
要な準備とスライドについて学び
ます。

第8回

第9回

第 11 回

第 12 回

第 13 回
第 14 回

プレゼンテーション構 「内容力」を磨くため、具体的な成Ⅰ
構成「ホールパート法」と「PREP 法」を学びます。【グループワークあり】
プレゼンテーション実 テーマにそったプレゼンテーショ
習Ⅰ
ンを行います。
プレゼンテーション構 「内容力」を磨くため、具体的な成Ⅱ
構成「時系列法」と「SDS 法」を学びます。【グループワークあり】
ストーリー構成
説得力を高め、感情を揺さぶるプ
レゼンを行う技術。ストーリーの取り入れ方を学びます。【グループワークあり】
プレゼンテーション実 テーマにそったプレゼンテーショ
習Ⅱ
ンを行います。
発声（話すためのボイ 表現力を磨くため「伝わる発声
ストレーニング）法」を学びます。響く印象の良い声、キレの良い滑舌を学びます。
【グループワークあり】
表情・身体の使い方
表現力を磨くため、表情・身体の使い方を学びます。【グループワークあり】
プレゼンテーション実 テーマにそったプレゼンテーショ
習Ⅲ
ンを学んできた内容を自由に使い行います。
フィラー・クセの改善 無意識に表れる「えー、あのー」などのクセ。このクセを知り、どうやったら改善できるのか、具体的な方法を学びます。【グループワークあり】
プレゼンテーションの 本番で力を発揮するためのメンタ
ためのメンタルトレー ルトレーニング・緊張緩和法を学びます。
ニング
期末プレゼンテーショ 自由テーマでプレゼンテーション
ンを行います。
期末プレゼンテーショ 自由テーマでプレゼンテーション
ンとまとめを行います。また半年間学んできたプレゼンテーションのまとめを行います。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
学期内で計 4 回（練習 3 回、期末審査 1 回）のプレゼンテーションを行います。
受講者は実習前に、各自授業外でのプレゼンテーション準備が必要になります。
準備・練習時間は計 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
教科書は使用しない（授業後中スライドあり）【参考書】
授業中に適宜紹介します。
【成績評価の方法と基準】
期末プレゼンテーション 50% プレゼンテーション実習 30%
平常点 20%
・授業内容を理解したプレゼンテーションを行えるかを基準に評価します。
・プレゼンテーションの上手さだけが評価基準ではありません。
・期末プレゼンテーションは、プレゼンテーション実習からの成長も評価基準になります。
・期末プレゼンテーションを行うことが単位取得の条件になります。
不可抗力により欠席せざる得ない場合は必ず連絡してください。無断の欠席は採点不可になり、単位の取得ができません。
【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
資料配布のために学習支援システム等を利用する場合があります。
プレゼンテーション資料を作成するための PC
プレゼンテーション実習を行う際のスライド記録媒体（USB メモリ等）— 514 —

法学部 発行日：2023/5/1【その他の重要事項】
履修にあたり以下に注意してください。
・人前で声を出すのが絶対に嫌な方は履修できません（苦手は OKです）。
・自分の意見を発表したくないという方は履修できません（苦手はOK です）。
・オンライン授業の際は基本ビデオ通話で行います。
皆様へ：この授業はプレゼンテーションという性質上、発信がメインの授業です。
自分の考えを声や身体に乗せてどんどん発信していただきます。そのため、発信するのがどうしても嫌だ、という方には向きません。
ただ、今は苦手だけど何とかしたい、という方は大歓迎です。
苦手だからこそ、今後のために勉強して練習していくのです。
「話す力」「伝える力」というものは現代社会において「最高のスキル」です。
この授業は、そんな苦手克服、さらなるスキルアップを支援します。
【Outline (in English)】This course provides students with understanding of theessence of presentation and various skills to make an effective
presentation. Students are required to practice those skills inclass.
Students will learn each of the basic components of presentation step by step. "Lecture sessions" and "exercise sessions" areheld alternately in this course.
This course aims to strengthen students’ presentation skills byteaching how to structure their presentation, how to develop
voice control skills and non-verbal communication skills sothat they can convey what they want to convey effectively
in an easy-to-understand way and move the emotions of theaudience.

— 515 —

法学部

発行日：2023/5/1
第3回

POL200AD

プレゼンテーション
早川

第4回

直記

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：抽選科目 (定員 20 名） ※法学部 HP にて
申請必要有

第5回

第6回

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業は「プレゼンテーションを知る事」そして「効果的なプレ
ゼンテーションを行う方法を知り実習すること」を行います。
プレゼンテーションに必要な要素を、わかりやすく初歩の部分から行っていきます。授業の流れは「座学」と「実習」を繰り返していきます。
自身の伝えたいことをわかりやすく効果的に伝える構成法、発声及び身体の使い方を学び、聞き手の感情を動かせるプレゼンテーショ
ンの習得を目指します。

第7回【到達目標】
1. プレゼンテーションの苦手意識克服
2. ポイントを理解し、意識的に効果的なプレゼンテーションを行う
努力ができる3. 聞き手の心を動かし、行動に結びつけるプレゼンテーションができるようになる
知らない道を地図もなく進んだら誰でも不安になるものです。同じように具体的な方法を知らないプレゼンは、地図を持たずに知らない道を歩くようなもの。つまり苦手で当たり前なのです。
何をすればいいか、どうすればいいかを学ぶことで「苦手意識を克服できる」
さらに技術を知り「効果的なプレゼンテーションができる」
効果的なプレゼンテーションのやり方を磨き「心を動かし行動に結びつけるプレゼンテーションができるようになる」授業ではこの 3つを目指します。

第 10 回【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
講義と実習を行います。
具体的な進行は、各回のテーマに沿った講義 ⇒ 実習（グループワー
クあり）、という流れです。基本的に毎回テーマに沿った実習があります。
また、計 4 回（実習 3 回 期末プレゼン 1 回）のプレゼンテーショ
ンを行います。
受講者はプレゼン前にテーマに沿ったプレゼン準備が必要になります。
グループワークでは他者をフィードバックすることによりプレゼンの理解を深めます。
なお、授業の進捗等により一部変更する可能性もあります。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 プレゼンテーション概 プレゼンテーションとは何か？
要
プレゼンテーションの目的と 3
要素を学びます。
第 2 回 プレゼンテーションの プレゼンテーションを行う際の必準備・スライド作成
要な準備とスライドについて学び
ます。

第8回

第9回

第 11 回

第 12 回

第 13 回
第 14 回

プレゼンテーション構 「内容力」を磨くため、具体的な成Ⅰ
構成「ホールパート法」と「PREP 法」を学びます。【グループワークあり】
プレゼンテーション実 テーマにそったプレゼンテーショ
習Ⅰ
ンを行います。
プレゼンテーション構 「内容力」を磨くため、具体的な成Ⅱ
構成「時系列法」と「SDS 法」を学びます。【グループワークあり】
ストーリー構成
説得力を高め、感情を揺さぶるプ
レゼンを行う技術。ストーリーの取り入れ方を学びます。【グループワークあり】
プレゼンテーション実 テーマにそったプレゼンテーショ
習Ⅱ
ンを行います。
発声（話すためのボイ 表現力を磨くため「伝わる発声
ストレーニング）法」を学びます。響く印象の良い声、キレの良い滑舌を学びます。
【グループワークあり】
表情・身体の使い方
表現力を磨くため、表情・身体の使い方を学びます。【グループワークあり】
プレゼンテーション実 テーマにそったプレゼンテーショ
習Ⅲ
ンを学んできた内容を自由に使い行います。
フィラー・クセの改善 無意識に表れる「えー、あのー」などのクセ。このクセを知り、どうやったら改善できるのか、具体的な方法を学びます。【グループワークあり】
プレゼンテーションの 本番で力を発揮するためのメンタ
ためのメンタルトレー ルトレーニング・緊張緩和法を学びます。
ニング
期末プレゼンテーショ 自由テーマでプレゼンテーション
ンを行います。
期末プレゼンテーショ 自由テーマでプレゼンテーション
ンとまとめを行います。また半年間学んできたプレゼンテーションのまとめを行います。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
学期内で計 4 回（練習 3 回、期末審査 1 回）のプレゼンテーションを行います。
受講者は実習前に、各自授業外でのプレゼンテーション準備が必要になります。
準備・練習時間は計 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
教科書は使用しない（授業中は講師が用意したスライドあり）【参考書】
授業中に適宜紹介します。
【成績評価の方法と基準】
期末プレゼンテーション 50% プレゼンテーション実習 30%
平常点 20%
・授業内容を理解したプレゼンテーションを行えるかを基準に評価します。
・プレゼンテーションの上手さだけが評価基準ではありません。
・期末プレゼンテーションは、プレゼンテーション実習からの成長も評価基準になります。
・期末プレゼンテーションを行うことが単位取得の条件になります。
不可抗力により欠席せざる得ない場合は必ず連絡してください。無断の欠席は採点不可になり、単位の取得ができません。
【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
資料配布のために学習支援システム等を利用する場合があります。
プレゼンテーション資料を作成するための PC
プレゼンテーション実習を行う際のスライド記録媒体（USB メモリ等）— 516 —

法学部 発行日：2023/5/1【その他の重要事項】
履修にあたり以下に注意してください。
・人前で声を出すのが絶対に嫌な方は履修できません（苦手は OKです）。
・自分の意見を発表したくないという方は履修できません（苦手はOK です）。
・オンライン授業の際は基本ビデオ通話で行います。
皆様へ：この授業はプレゼンテーションという性質上、発信がメインの授業です。
自分の考えを声や身体に乗せてどんどん発信していただきます。そのため、発信するのがどうしても嫌だ、という方には向きません。
ただ、今は苦手だけど何とかしたい、という方は大歓迎です。
苦手だからこそ、今後のために勉強して練習していくのです。
「話す力」「伝える力」というものは現代社会において「最高のスキル」です。
この授業は、そんな苦手克服、さらなるスキルアップを支援します。
【Outline (in English)】This course provides students with understanding of theessence of presentation and various skills to make an effective
presentation. Students are required to practice those skills inclass.
Students will learn each of the basic components of presentation step by step. "Lecture sessions" and "exercise sessions" areheld alternately in this course.
This course aims to strengthen students’ presentation skills byteaching how to structure their presentation, how to develop
voice control skills and non-verbal communication skills sothat they can convey what they want to convey effectively
in an easy-to-understand way and move the emotions of theaudience.

— 517 —

法学部

発行日：2023/5/1

5

POL200AD

Negotiation and Mediation Communication Skills

6

MICHAEL RAYNER
授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：抽選科目 (定員 25 名） ※法学部 HP にて
申請必要有

7

8

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
The course will develop the participants’ English negotiationand mediation skills through consideration and practice of key
principles of successful negotiation.
【到達目標】
Students will learn about different approaches to negotiationin various contexts, both personal and professional. They
will consider the negotiation process and learn and practiceuseful vocabulary and functional language for negotiation.
Students will apply the knowledge and skills in four different
scenarios. It is hoped that the skills acquired during the course
will be useful and relevant to students’ future personal andprofessional lives.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
The course will be based around classroom listening, discussion
and role-play tasks which will involve students working ingroups and pairs. Reading and writing tasks will mainly be
carried out outside the class. There will also be some workon grammar and vocabulary building. The classroom language
will be English, and students will be required to actively
participate in classroom and homework tasks.
Feedback on homework tasks will be provided in class andvia Google Classroom and Gmail using rubrics along withpersonalized comments.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Orientation
course information
student background and needs
questionnaire
2Introduction tobasic principles of negotiation
negotiation
key terms
cross cultural negotiation
3
Analyzing abasic negotiation case study
negotiation
key principles for analyzing anegotiation
language for making offers andrequests
best alternative to a negotiatedagreement (BATNA)
preparing for the firstnegotiation scenario
4
Distributive vs.
integrative vs. distributive
integrativenegotiation
negotiation
bargaining and anchoring
Negotiation scenario first negotiation scenario
1: bargaining
performance and evaluation

9

10

11

12

13

14

Integrativenegotiation
Interests andpositions
Active listening
strategies
The negotiation
process

practicing making concessions
understanding interests andpositionsactive listening strategies

jobs vocabulary review
stages in the negotiation
process
Review quiz
review quiz
Negotiation scenario scenario 2
2: planning an event preparation and planning(preparation)
Negotiation scenario scenario 2 group role-play
2: planning an event performance and assessment(group negotiation
writing an informal email toperformance)
confirm details
Email writing
Negotiation scenario feedback on scenario 2
3: Tokyo tour
preparation for scenario 3(planning)
analyzing a negotiation
Negotiation scenario scenario 3 group role-play
3: Tokyo tour (team performance and assessment
negotiation
writing a negotiation
performance)
evaluation report
Negotiation scenario feedback on scenario 3
4: negotiating
employment conditions
vocabulary review
employment
preparation and planning forconditions
scenario 4(preparation)
Negotiation scenario scenario 4 pair role-play
performance and assessment
4: negotiating
writing a report evaluating theemployment
negotiation
conditions (pairnegotiation
performance)
Final quiz andfinal quiz
feedback
course review
feedback【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students will be required to prepare for the negotiation
scenarios and quiz. Reading, writing and vocabulary tasks will
also be set for homework. 本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
There is no set text for this course.
The instructor will provide the materials for the class, andthese will be available on Google Classroom and in Google
Drive.
【参考書】
There are no specific references for this class.
【成績評価の方法と基準】
15% class participation
15% review quiz
10% negotiation scenario 1 (buying/selling scenario)
15% negotiation scenario 2 (event planning scenario)
15% negotiation scenario 3 (business scenario)
15% negotiation scenario 4 (job recruitment scenario)
15% final quiz
【学生の意見等からの気づき】
Provide more feedback on student negotiation performance.
【学生が準備すべき機器他】
laptop computer
Hosei Google account【その他の重要事項】
Students are expected to attend all of the classes, and to cometo class on time.

— 518 —

法学部 発行日：2023/5/1

There may be some minor changes to the syllabus above inorder to allow for some flexibility to cater for the needs ofparticular classes.
【Outline (in English)】
The course will develop the participants’ English negotiationand mediation skills through consideration and practice of key
principles of successful negotiation.

— 519 —

法学部

発行日：2023/5/1

5

POL200AD

Negotiation and Mediation Communication Skills

6

MICHAEL RAYNER
授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：抽選科目 (定員 25 名） ※法学部 HP にて
申請必要有

7

8

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
The course will develop the participants’ English negotiationand mediation skills through consideration and practice of key
principles of successful negotiation.
【到達目標】
Students will learn about different approaches to negotiationin various contexts, both personal and professional. They
will consider the negotiation process and learn and practiceuseful vocabulary and functional language for negotiation.
Students will apply the knowledge and skills in four different
scenarios. It is hoped that the skills acquired during the course
will be useful and relevant to students’ future personal andprofessional lives.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
The course will be based around classroom listening, discussion
and role-play tasks which will involve students working ingroups and pairs. Reading and writing tasks will mainly be
carried out outside the class. There will also be some workon grammar and vocabulary building. The classroom language
will be English, and students will be required to actively
participate in classroom and homework tasks.
Feedback on homework tasks will be provided in class andvia Google Classroom and Gmail using rubrics along withpersonalized comments.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Orientation
course information
student background and needs
questionnaire
2Introduction tobasic principles of negotiation
negotiation
key terms
cross cultural negotiation
3
Analyzing abasic negotiation case study
negotiation
key principles for analyzing anegotiation
language for making offers andrequests
best alternative to a negotiatedagreement (BATNA)
preparing for the firstnegotiation scenario
4
Distributive vs.
integrative vs. distributive
integrativenegotiation
negotiation
bargaining and anchoring
Negotiation scenario first negotiation scenario
1: bargaining
performance and evaluation

9

10

11

12

13

14

Integrativenegotiation
Interests andpositions
Active listening
strategies
The negotiation
process

practicing making concessions
understanding interests andpositionsactive listening strategies

jobs vocabulary review
stages in the negotiation
process
Review quiz
review quiz
Negotiation scenario scenario 2
2: planning an event preparation and planning(preparation)
Negotiation scenario scenario 2 group role-play
2: planning an event performance and assessment(group negotiation
writing an informal email toperformance)
confirm details
Email writing
Negotiation scenario feedback on scenario 2
3: Tokyo tour
preparation for scenario 3(planning)
analyzing a negotiation
Negotiation scenario scenario 3 group role-play
3: Tokyo tour (team performance and assessment
negotiation
writing a negotiation
performance)
evaluation report
Negotiation scenario feedback on scenario 3
4: negotiating
employment conditions
vocabulary review
employment
preparation and planning forconditions
scenario 4(preparation)
Negotiation scenario scenario 4 pair role-play
performance and assessment
4: negotiating
writing a report evaluating theemployment
negotiation
conditions (pairnegotiation
performance)
Final quiz andfinal quiz
feedback
course review
feedback【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students will be required to prepare for the negotiation
scenarios and quiz. Reading, writing and vocabulary tasks will
also be set for homework. 本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
There is no set text for this course.
The instructor will provide the materials for the class, andthese will be available on Google Classroom and in Google
Drive.
【参考書】
There are no specific references for this class.
【成績評価の方法と基準】
15% class participation
15% review quiz
10% negotiation scenario 1 (buying/selling scenario)
15% negotiation scenario 2 (event planning scenario)
15% negotiation scenario 3 (business scenario)
15% negotiation scenario 4 (job recruitment scenario)
15% final quiz
【学生の意見等からの気づき】
Provide more feedback on student negotiation performance.
【学生が準備すべき機器他】
laptop computer
Hosei Google account【その他の重要事項】
Students are expected to attend all of the classes, and to cometo class on time.

— 520 —

法学部 発行日：2023/5/1

There may be some minor changes to the syllabus above inorder to allow for some flexibility to cater for the needs ofparticular classes.
【Outline (in English)】
The course will develop the participants’ English negotiationand mediation skills through consideration and practice of key
principles of successful negotiation.

— 521 —

法学部

発行日：2023/5/1

5

POL200AD

Negotiation and Mediation Communication Skills

6

MICHAEL RAYNER
授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：抽選科目 (定員 25 名） ※法学部 HP にて
申請必要有

7

8

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
The course will develop the participants’ English negotiationand mediation skills through consideration and practice of key
principles of successful negotiation.
【到達目標】
Students will learn about different approaches to negotiationin various contexts, both personal and professional. They
will consider the negotiation process and learn and practiceuseful vocabulary and functional language for negotiation.
Students will apply the knowledge and skills in four different
scenarios. It is hoped that the skills acquired during the course
will be useful and relevant to students’ future personal andprofessional lives.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
The course will be based around classroom listening, discussion
and role-play tasks which will involve students working ingroups and pairs. Reading and writing tasks will mainly be
carried out outside the class. There will also be some workon grammar and vocabulary building. The classroom language
will be English, and students will be required to actively
participate in classroom and homework tasks.
Feedback on homework tasks will be provided in class andvia Google Classroom and Gmail using rubrics along withpersonalized comments.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Orientation
course information
student background and needs
questionnaire
2Introduction tobasic principles of negotiation
negotiation
key terms
cross cultural negotiation
3
Analyzing abasic negotiation case study
negotiation
key principles for analyzing anegotiation
language for making offers andrequests
best alternative to a negotiatedagreement (BATNA)
preparing for the firstnegotiation scenario
4
Distributive vs.
integrative vs. distributive
integrativenegotiation
negotiation
bargaining and anchoring
Negotiation scenario first negotiation scenario
1: bargaining
performance and evaluation

9

10

11

12

13

14

Integrativenegotiation
Interests andpositions
Active listening
strategies
The negotiation
process

practicing making concessions
understanding interests andpositionsactive listening strategies

jobs vocabulary review
stages in the negotiation
process
Review quiz
review quiz
Negotiation scenario scenario 2
2: planning an event preparation and planning(preparation)
Negotiation scenario scenario 2 group role-play
2: planning an event performance and assessment(group negotiation
writing an informal email toperformance)
confirm details
Email writing
Negotiation scenario feedback on scenario 2
3: Tokyo tour
preparation for scenario 3(planning)
analyzing a negotiation
Negotiation scenario scenario 3 group role-play
3: Tokyo tour (team performance and assessment
negotiation
writing a negotiation
performance)
evaluation report
Negotiation scenario feedback on scenario 3
4: negotiating
employment conditions
vocabulary review
employment
preparation and planning forconditions
scenario 4(preparation)
Negotiation scenario scenario 4 pair role-play
performance and assessment
4: negotiating
writing a report evaluating theemployment
negotiation
conditions (pairnegotiation
performance)
Final quiz andfinal quiz
feedback
course review
feedback【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students will be required to prepare for the negotiation
scenarios and quiz. Reading, writing and vocabulary tasks will
also be set for homework. 本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
There is no set text for this course.
The instructor will provide the materials for the class, andthese will be available on Google Classroom and in Google
Drive.
【参考書】
There are no specific references for this class.
【成績評価の方法と基準】
15% class participation
15% review quiz
10% negotiation scenario 1 (buying/selling scenario)
15% negotiation scenario 2 (event planning scenario)
15% negotiation scenario 3 (business scenario)
15% negotiation scenario 4 (job recruitment scenario)
15% final quiz
【学生の意見等からの気づき】
Provide more feedback on student negotiation performance.
【学生が準備すべき機器他】
laptop computer
Hosei Google account【その他の重要事項】
Students are expected to attend all of the classes, and to cometo class on time.

— 522 —

法学部 発行日：2023/5/1

There may be some minor changes to the syllabus above inorder to allow for some flexibility to cater for the needs ofparticular classes.
【Outline (in English)】
The course will develop the participants’ English negotiationand mediation skills through consideration and practice of key
principles of successful negotiation.

— 523 —

法学部

発行日：2023/5/1

5

POL200AD

Negotiation and Mediation Communication Skills

6

MICHAEL RAYNER
授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：抽選科目 (定員 25 名） ※法学部 HP にて
申請必要有

7

8

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
The course will develop the participants’ English negotiationand mediation skills through consideration and practice of key
principles of successful negotiation.
【到達目標】
Students will learn about different approaches to negotiationin various contexts, both personal and professional. They
will consider the negotiation process and learn and practiceuseful vocabulary and functional language for negotiation.
Students will apply the knowledge and skills in four different
scenarios. It is hoped that the skills acquired during the course
will be useful and relevant to students’ future personal andprofessional lives.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
The course will be based around classroom listening, discussion
and role-play tasks which will involve students working ingroups and pairs. Reading and writing tasks will mainly be
carried out outside the class. There will also be some workon grammar and vocabulary building. The classroom language
will be English, and students will be required to actively
participate in classroom and homework tasks.
Feedback on homework tasks will be provided in class andvia Google Classroom and Gmail using rubrics along withpersonalized comments.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Orientation
course information
student background and needs
questionnaire
2Introduction tobasic principles of negotiation
negotiation
key terms
cross cultural negotiation
3
Analyzing abasic negotiation case study
negotiation
key principles for analyzing anegotiation
language for making offers andrequests
best alternative to a negotiatedagreement (BATNA)
preparing for the firstnegotiation scenario
4
Distributive vs.
integrative vs. distributive
integrativenegotiation
negotiation
bargaining and anchoring
Negotiation scenario first negotiation scenario
1: bargaining
performance and evaluation

9

10

11

12

13

14

Integrativenegotiation
Interests andpositions
Active listening
strategies
The negotiation
process

practicing making concessions
understanding interests andpositionsactive listening strategies

jobs vocabulary review
stages in the negotiation
process
Review quiz
review quiz
Negotiation scenario scenario 2
2: planning an event preparation and planning(preparation)
Negotiation scenario scenario 2 group role-play
2: planning an event performance and assessment(group negotiation
writing an informal email toperformance)
confirm details
Email writing
Negotiation scenario feedback on scenario 2
3: Tokyo tour
preparation for scenario 3(planning)
analyzing a negotiation
Negotiation scenario scenario 3 group role-play
3: Tokyo tour (team performance and assessment
negotiation
writing a negotiation
performance)
evaluation report
Negotiation scenario feedback on scenario 3
4: negotiating
employment conditions
vocabulary review
employment
preparation and planning forconditions
scenario 4(preparation)
Negotiation scenario scenario 4 pair role-play
performance and assessment
4: negotiating
writing a report evaluating theemployment
negotiation
conditions (pairnegotiation
performance)
Final quiz andfinal quiz
feedback
course review
feedback【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students will be required to prepare for the negotiation
scenarios and quiz. Reading, writing and vocabulary tasks will
also be set for homework. 本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
There is no set text for this course.
The instructor will provide the materials for the class, andthese will be available on Google Classroom and in Google
Drive.
【参考書】
There are no specific references for this class.
【成績評価の方法と基準】
15% class participation
15% review quiz
10% negotiation scenario 1 (buying/selling scenario)
15% negotiation scenario 2 (event planning scenario)
15% negotiation scenario 3 (business scenario)
15% negotiation scenario 4 (job recruitment scenario)
15% final quiz
【学生の意見等からの気づき】
Provide more feedback on student negotiation performance.
【学生が準備すべき機器他】
laptop computer
Hosei Google account【その他の重要事項】
Students are expected to attend all of the classes, and to cometo class on time.

— 524 —

法学部 発行日：2023/5/1

There may be some minor changes to the syllabus above inorder to allow for some flexibility to cater for the needs ofparticular classes.
【Outline (in English)】
The course will develop the participants’ English negotiationand mediation skills through consideration and practice of key
principles of successful negotiation.

— 525 —

法学部

発行日：2023/5/1

5

POL200AD

Negotiation and Mediation Communication Skills

6

MICHAEL RAYNER
授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：抽選科目 (定員 25 名） ※法学部 HP にて
申請必要有

7

8

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
The course will develop the participants’ English negotiationand mediation skills through consideration and practice of key
principles of successful negotiation.
【到達目標】
Students will learn about different approaches to negotiationin various contexts, both personal and professional. They
will consider the negotiation process and learn and practiceuseful vocabulary and functional language for negotiation.
Students will apply the knowledge and skills in four different
scenarios. It is hoped that the skills acquired during the course
will be useful and relevant to students’ future personal andprofessional lives.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
The course will be based around classroom listening, discussion
and role-play tasks which will involve students working ingroups and pairs. Reading and writing tasks will mainly be
carried out outside the class. There will also be some workon grammar and vocabulary building. The classroom language
will be English, and students will be required to actively
participate in classroom and homework tasks.
Feedback on homework tasks will be provided in class andvia Google Classroom and Gmail using rubrics along withpersonalized comments.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Orientation
course information
student background and needs
questionnaire
2Introduction tobasic principles of negotiation
negotiation
key terms
cross cultural negotiation
3
Analyzing abasic negotiation case study
negotiation
key principles for analyzing anegotiation
language for making offers andrequests
best alternative to a negotiatedagreement (BATNA)
preparing for the firstnegotiation scenario
4
Distributive vs.
integrative vs. distributive
integrativenegotiation
negotiation
bargaining and anchoring
Negotiation scenario first negotiation scenario
1: bargaining
performance and evaluation

9

10

11

12

13

14

Integrativenegotiation
Interests andpositions
Active listening
strategies
The negotiation
process

practicing making concessions
understanding interests andpositionsactive listening strategies

jobs vocabulary review
stages in the negotiation
process
Review quiz
review quiz
Negotiation scenario scenario 2
2: planning an event preparation and planning(preparation)
Negotiation scenario scenario 2 group role-play
2: planning an event performance and assessment(group negotiation
writing an informal email toperformance)
confirm details
Email writing
Negotiation scenario feedback on scenario 2
3: Tokyo tour
preparation for scenario 3(planning)
analyzing a negotiation
Negotiation scenario scenario 3 group role-play
3: Tokyo tour (team performance and assessment
negotiation
writing a negotiation
performance)
evaluation report
Negotiation scenario feedback on scenario 3
4: negotiating
employment conditions
vocabulary review
employment
preparation and planning forconditions
scenario 4(preparation)
Negotiation scenario scenario 4 pair role-play
performance and assessment
4: negotiating
writing a report evaluating theemployment
negotiation
conditions (pairnegotiation
performance)
Final quiz andfinal quiz
feedback
course review
feedback【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students will be required to prepare for the negotiation
scenarios and quiz. Reading, writing and vocabulary tasks will
also be set for homework. 本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
There is no set text for this course.
The instructor will provide the materials for the class, andthese will be available on Google Classroom and in Google
Drive.
【参考書】
There are no specific references for this class.
【成績評価の方法と基準】
15% class participation
15% review quiz
10% negotiation scenario 1 (buying/selling scenario)
15% negotiation scenario 2 (event planning scenario)
15% negotiation scenario 3 (business scenario)
15% negotiation scenario 4 (job recruitment scenario)
15% final quiz
【学生の意見等からの気づき】
Provide more feedback on student negotiation performance.
【学生が準備すべき機器他】
laptop computer
Hosei Google account【その他の重要事項】
Students are expected to attend all of the classes, and to cometo class on time.

— 526 —

法学部 発行日：2023/5/1

There may be some minor changes to the syllabus above inorder to allow for some flexibility to cater for the needs ofparticular classes.
【Outline (in English)】
The course will develop the participants’ English negotiationand mediation skills through consideration and practice of key
principles of successful negotiation.

— 527 —

法学部

発行日：2023/5/1

5

POL200AD

Negotiation and Mediation Communication Skills

6

MICHAEL RAYNER
授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：抽選科目 (定員 25 名） ※法学部 HP にて
申請必要有

7

8

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
The course will develop the participants’ English negotiationand mediation skills through consideration and practice of key
principles of successful negotiation.
【到達目標】
Students will learn about different approaches to negotiationin various contexts, both personal and professional. They
will consider the negotiation process and learn and practiceuseful vocabulary and functional language for negotiation.
Students will apply the knowledge and skills in four different
scenarios. It is hoped that the skills acquired during the course
will be useful and relevant to students’ future personal andprofessional lives.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
The course will be based around classroom listening, discussion
and role-play tasks which will involve students working ingroups and pairs. Reading and writing tasks will mainly be
carried out outside the class. There will also be some workon grammar and vocabulary building. The classroom language
will be English, and students will be required to actively
participate in classroom and homework tasks.
Feedback on homework tasks will be provided in class andvia Google Classroom and Gmail using rubrics along withpersonalized comments.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Orientation
course information
student background and needs
questionnaire
2Introduction tobasic principles of negotiation
negotiation
key terms
cross cultural negotiation
3
Analyzing abasic negotiation case study
negotiation
key principles for analyzing anegotiation
language for making offers andrequests
best alternative to a negotiatedagreement (BATNA)
preparing for the firstnegotiation scenario
4
Distributive vs.
integrative vs. distributive
integrativenegotiation
negotiation
bargaining and anchoring
Negotiation scenario first negotiation scenario
1: bargaining
performance and evaluation

9

10

11

12

13

14

Integrativenegotiation
Interests andpositions
Active listening
strategies
The negotiation
process

practicing making concessions
understanding interests andpositionsactive listening strategies

jobs vocabulary review
stages in the negotiation
process
Review quiz
review quiz
Negotiation scenario scenario 2
2: planning an event preparation and planning(preparation)
Negotiation scenario scenario 2 group role-play
2: planning an event performance and assessment(group negotiation
writing an informal email toperformance)
confirm details
Email writing
Negotiation scenario feedback on scenario 2
3: Tokyo tour
preparation for scenario 3(planning)
analyzing a negotiation
Negotiation scenario scenario 3 group role-play
3: Tokyo tour (team performance and assessment
negotiation
writing a negotiation
performance)
evaluation report
Negotiation scenario feedback on scenario 3
4: negotiating
employment conditions
vocabulary review
employment
preparation and planning forconditions
scenario 4(preparation)
Negotiation scenario scenario 4 pair role-play
performance and assessment
4: negotiating
writing a report evaluating theemployment
negotiation
conditions (pairnegotiation
performance)
Final quiz andfinal quiz
feedback
course review
feedback【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students will be required to prepare for the negotiation
scenarios and quiz. Reading, writing and vocabulary tasks will
also be set for homework. 本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
There is no set text for this course.
The instructor will provide the materials for the class, andthese will be available on Google Classroom and in Google
Drive.
【参考書】
There are no specific references for this class.
【成績評価の方法と基準】
15% class participation
15% review quiz
10% negotiation scenario 1 (buying/selling scenario)
15% negotiation scenario 2 (event planning scenario)
15% negotiation scenario 3 (business scenario)
15% negotiation scenario 4 (job recruitment scenario)
15% final quiz
【学生の意見等からの気づき】
Provide more feedback on student negotiation performance.
【学生が準備すべき機器他】
laptop computer
Hosei Google account【その他の重要事項】
Students are expected to attend all of the classes, and to cometo class on time.

— 528 —

法学部 発行日：2023/5/1

There may be some minor changes to the syllabus above inorder to allow for some flexibility to cater for the needs ofparticular classes.
【Outline (in English)】
The course will develop the participants’ English negotiationand mediation skills through consideration and practice of key
principles of successful negotiation.

— 529 —

法学部

発行日：2023/5/1
第5回

POL200AD

DebateAlan

MEADOWS

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：抽選科目 (定員 25 名） ※法学部 HP にて
申請必要有
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This is an undergraduate debate course.
【到達目標】
This course aims to help students practice fluency, exchange
opinions and enhance critical thinking skills through themedium of debate. The focus will be on building, presenting
and evaluating arguments.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP3」に強く関連。「DP2」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
A variety of formal and informal topical issues and debate
styles will be introduced. In the early stages of the course,
students will analyze a specific topic question, conduct research
to find evidence, write either affirmative or negative casepositions and then present their case in an open class debate.
As the course proceeds, depth and breadth of study will be
expanded so as to require students to carry out individualized
assignments, which will further refine their organizational,
analytical and speaking skills.
*IMPORTANT: It is anticipated that this class will be face to
face.
However, depending upon the COVID-19 situation, part or allof this course may be conducted online. As such, this syllabus
is flexible and changes may occur. If online, a much greater
emphasis will be placed on critical thinking and discussion. It
is your responsibility to check for updates and announcements
both (i) on the course page within Hoppii, and (ii) in emails sent
to your registered email address.
If classes are conducted online, Zoom will be the main platform
used. Students will need a device that is connected to theinternet and familiarity with Zoom protocol.
Feedback for homework and other assignments will be
provided via Zoom and email, as well as during class (if thelessons are face-to-face).
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 Course Orientation Explanation of the course
requirements followed by
self-introductions.
第 2 回 The Mechanics ofOrganizing, explaining and
Debatesupporting your opinion.
Challenging supports andorganizing your refutation.
第 3 回 Case Study
Examination of the key
arguments relating to a debate
topic to be selected after
consultation with the students.
第 4 回 Case Study
Continuation of previous
lesson.

First In-Class
Debates
First In-Class
Debates (continued)
Topic Selection for
Second and Third
In-Class Debates

Topic to be decided inconsultation with students.
第6回
Topic to be decided inconsultation with students.
第7回
Debate discussion game.
Students select topics forupcoming formal debates
under guidance of the
instructor.
第 8 回 Impromptu Debates First round of impromptu
debates.
第 9 回 Second In-Class
Start of second round of formal
Debatesdebates based around topics
previously chosen by students.
第 10 回 Second In-Class
Continuation of previous
Debates (continued) lesson.
第 11 回 Impromptu Debates Second round of impromptu
debates.
第 12 回 Third In-Class
Start of third round of formal
Debatesdebates based around topics
previously chosen by students.
第 13 回 Third In-Class
Continuation of previous
Debateslesson.
(continued)
第 14 回 Third In-Class
Continuation of previous
Debateslesson.
(continued)
Course Wrap up【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
This is very much a practical course in which students will be
actively engaged in a variety of tasks and activities. They will
be expected to do sufficient research and preparation outside of
the classroom to enable a meaningful and productive series ofdebates to occur during class time.
This syllabus is flexible and subject to change. The amountof time needed for the class to complete assignments and eachround of debates is difficult to predict. Stay alert in class for
precise dates for assignments. 本授業の準備学習・復習時間は各2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
There is no set text for this course.
【参考書】
Relevant materials will be provided by the instructor in theearly stages of the course. Students will be responsible forgathering and organizing their own research materials as thecourse proceeds.
【成績評価の方法と基準】
20% First In-Class Presentation + Debate.
20% Second In-Class Presentation + Debate.
20% Third In-Class Debate.
20% Impromptu Debates.
20% Active class participation and homework.
Students are expected to play an active role in all aspectsof this class in order to foster and maintain an academicallychallenging environment throughout the course.
【学生の意見等からの気づき】
None.
【Outline (in English)】
The course presents students with a range of debate topics.
It is designed to give students the ability to identify, analyze,
explain, summarize and evaluate key arguments. They willthen learn the mechanics of debate and be able to present
and defend their case within an academically challenging
environment.

— 530 —

法学部 発行日：2023/5/1
第5回

POL200AD

DebateAlan

MEADOWS

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：抽選科目 (定員 25 名） ※法学部 HP にて
申請必要有
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This is an undergraduate debate course.
【到達目標】
This course aims to help students practice fluency, exchange
opinions and enhance critical thinking skills through themedium of debate. The focus will be on building, presenting
and evaluating arguments.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP3」に強く関連。「DP2」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
A variety of formal and informal topical issues and debate
styles will be introduced. In the early stages of the course,
students will analyze a specific topic question, conduct research
to find evidence, write either affirmative or negative casepositions and then present their case in an open class debate.
As the course proceeds, depth and breadth of study will be
expanded so as to require students to carry out individualized
assignments, which will further refine their organizational,
analytical and speaking skills.
IMPORTANT: It is anticipated that this class will be face to
face.
However, depending upon the COVID-19 situation, part or allof this course may be conducted online. As such, this syllabus
is flexible and changes may occur. If online, a much greater
emphasis will be placed on critical thinking and discussion. It
is your responsibility to check for updates and announcements
both (i) on the course page within Hoppii, and (ii) in emails sent
to your registered email address.
If classes are conducted online, Zoom will be the main platform
used. Students will need a device that is connected to theinternet and familiarity with Zoom protocol.
Feedback for homework and other assignments will be
provided via Zoom and email, as well as during class (if thelessons are face-to-face).
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 Course Orientation Explanation of the course
requirements followed by
self-introductions.
第 2 回 The Mechanics ofOrganizing, explaining and
Debatesupporting your opinion.
Challenging supports andorganizing your refutation.
第 3 回 Case Study
Examination of the key
arguments relating to a debate
topic to be selected after
consultation with the students
第 4 回 Case Study
Continuation of previous
lesson.

First In-Class
Debates
First In-Class
Debates (continued)
Topic Selection for
Second and Third
In-Class Debates

Topic to be decided inconsultation with students.
第6回
Topic to be decided inconsultation with students.
第7回
Debate discussion game.
Students select topics forupcoming formal debates
under guidance of the
instructor.
第 8 回 Impromptu Debates First round of impromptu
debates.
第 9 回 Second In-Class
Start of second round of formal
Debatesdebates based around topics
previously chosen by students.
第 10 回 Second In-Class
Continuation of previous
Debates (continued) lesson.
第 11 回 Impromptu Debates Second round of impromptu
debates.
第 12 回 Third In-Class
Start of third round of formal
Debatesdebates based around topics
previously chosen by students.
第 13 回 Third In-Class
Continuation of previous
Debates (continued) lesson.
第 14 回 Third In-Class
Continuation of previous
Debates (continued) lesson.
Course Wrap up【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
This is very much a practical course in which students will be
actively engaged in a variety of tasks and activities. They will
be expected to do sufficient research and preparation outside of
the classroom to enable a meaningful and productive series ofdebates to occur during class time.
This syllabus is flexible and subject to change. The amountof time needed for the class to complete assignments and eachround of debates is difficult to predict. Stay alert in class for
precise dates for assignments. 本授業の準備学習・復習時間は各2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
There is no set text for this course.
【参考書】
Relevant materials will be provided by the instructor in theearly stages of the course. Students will be responsible forgathering and organizing their own research materials as thecourse proceeds.
【成績評価の方法と基準】
20% First In-Class Presentation + Debate.
20% Second In-Class Presentation + Debate.
20% Third In-Class Debate.
20% Impromptu Debates.
20% Active class participation and homework.
Students are expected to play an active role in all aspectsof this class in order to foster and maintain an academicallychallenging environment throughout the course.
【学生の意見等からの気づき】
None.
【Outline (in English)】
The course presents students with a range of debate topics.
It is designed to give students the ability to identify, analyze,
explain, summarize and evaluate key arguments. They willthen learn the mechanics of debate and be able to present
and defend their case within an academically challenging
environment.

— 531 —

法学部

発行日：2023/5/1

5

POL200AD

Debate6

Alan

7

MEADOWS

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：抽選科目 (定員 25 名） ※法学部 HP にて
申請必要有
その他属性：

8
9【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This is an undergraduate debate course.

10【到達目標】
This course aims to help students practice fluency, exchange
opinions and enhance critical thinking skills through themedium of debate. The focus will be on building, presenting
and evaluating arguments.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP3」に強く関連。「DP2」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
A variety of formal and informal topical issues and debate
styles will be introduced. In the early stages of the course,
students will analyze a specific topic question, conduct research
to find evidence, write either affirmative or negative casepositions and then present their case in an open class debate.
As the course proceeds, depth and breadth of study will be
expanded so as to require students to carry out individualized
assignments, which will further refine their organizational,
analytical and speaking skills.
IMPORTANT: It is anticipated that this class will be face to
face.
However, depending upon the COVID-19 situation, part or allof this course may be conducted online. As such, this syllabus
is flexible and changes may occur. If online, a much greater
emphasis will be placed on critical thinking and discussion. It
is your responsibility to check for updates and announcements
both (i) on the course page within Hoppii, and (ii) in emails sent
to your registered email address.
If classes are conducted online, Zoom will be the main platform
used. Students will need a device that is connected to theinternet and familiarity with Zoom protocol.
Feedback for homework and other assignments will be
provided via Zoom and email, as well as during class (if thelessons are face-to-face).
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Course Orientation Explanation of the course
requirements followed by
self-introductions.
2
The Mechanics ofOrganizing, explaining and
Debatesupporting your opinion.
Challenging supports andorganizing your refutation.
3
Case Study
Examination of the key
arguments relating to a debate
topic to be selected after
consultation with the students.
4
Case Study
Continuation of previous
lesson.

11
12

13

14

First In-Class
Debates
First In-Class
Debates (continued)
Topic Selection for
Second and Third
In-Class Debates

Topic to be decided inconsultation with students.
Topic to be decided inconsultation with students.
Debate discussion game.
Students select topics forupcoming formal debates
under guidance of the
instructor.
Impromptu Debates First round of impromptu
debates.
Second In-Class
Start of second round of formal
Debatesdebates based around topics
previously chosen by students.
Second In-Class
Continuation of previous
Debates (continued) lesson.
Impromptu Debates Second round of impromptu
debates.
Third In-Class
Start of third round of formal
Debatesdebates based around topics
previously chosen by students.
Third In-Class
Continuation of previous
Debateslesson.
(continued)
Third In-Class
Continuation of previous
Debateslesson.
(continued)
Course Wrap up【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
This is very much a practical course in which students will be
actively engaged in a variety of tasks and activities. They will
be expected to do sufficient research and preparation outside of
the classroom to enable a meaningful and productive series ofdebates to occur during class time.
This syllabus is flexible and subject to change. The amountof time needed for the class to complete assignments and eachround of debates is difficult to predict. Stay alert in class for
precise dates for assignments. 本授業の準備学習・復習時間は各2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
There is no set text for this course.
【参考書】
Relevant materials will be provided by the instructor in theearly stages of the course. Students will be responsible forgathering and organizing their own research materials as thecourse proceeds.
【成績評価の方法と基準】
20% First In-Class Presentation + Debate.
20% Second In-Class Presentation + Debate.
20% Third In-Class Debate.
20% Impromptu Debates.
20% Active class participation and homework.
Students are expected to play an active role in all aspectsof this class in order to foster and maintain an academicallychallenging environment throughout the course.
【学生の意見等からの気づき】
None.
【学生が準備すべき機器他】
smartphone/tablet, laptop, twitter, comm system.
【Outline (in English)】
The course presents students with a range of debate topics.
It is designed to give students the ability to identify, analyze,
explain, summarize and evaluate key arguments. They willthen learn the mechanics of debate and be able to present
and defend their case within an academically challenging
environment.

— 532 —

法学部 発行日：2023/5/1

5

POL200AD

Debate6

Alan

7

MEADOWS

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：抽選科目 (定員 25 名） ※法学部 HP にて
申請必要有
その他属性：

8
9【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This is an undergraduate debate course.

10【到達目標】
This course aims to help students practice fluency, exchange
opinions and enhance critical thinking skills through themedium of debate. The focus will be on building, presenting
and evaluating arguments.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP3」に強く関連。「DP2」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
A variety of formal and informal topical issues and debate
styles will be introduced. In the early stages of the course,
students will analyze a specific topic question, conduct research
to find evidence, write either affirmative or negative casepositions and then present their case in an open class debate.
As the course proceeds, depth and breadth of study will be
expanded so as to require students to carry out individualized
assignments, which will further refine their organizational,
analytical and speaking skills.
IMPORTANT: It is anticipated that this class will be face to
face.
However, depending upon the COVID-19 situation, part or allof this course may be conducted online. As such, this syllabus
is flexible and changes may occur. If online, a much greater
emphasis will be placed on critical thinking and discussion. It
is your responsibility to check for updates and announcements
both (i) on the course page within Hoppii, and (ii) in emails sent
to your registered email address.
If classes are conducted online, Zoom will be the main platform
used. Students will need a device that is connected to theinternet and familiarity with Zoom protocol.
Feedback for homework and other assignments will be
provided via Zoom and email, as well as during class (if thelessons are face-to-face).
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Course Orientation Explanation of the course
requirements followed by
self-introductions.
2
The Mechanics ofOrganizing, explaining and
Debatesupporting your opinion.
Challenging supports andorganizing your refutation.
3
Case Study
Examination of the key
arguments relating to a debate
topic to be selected after
consultation with the students.
4
Case Study
Continuation of previous
lesson.

11
12

13

14

First In-Class
Debates
First In-Class
Debates (continued)
Topic Selection for
Second and Third
In-Class Debates

Topic to be decided inconsultation with students.
Topic to be decided inconsultation with students.
Debate discussion game.
Students select topics forupcoming formal debates
under guidance of the
instructor.
Impromptu Debates First round of impromptu
debates.
Second In-Class
Start of second round of formal
Debatesdebates based around topics
previously chosen by students.
Second In-Class
Continuation of previous
Debates (continued) lesson.
Impromptu Debates Second round of impromptu
debates.
Third In-Class
Start of third round of formal
Debatesdebates based around topics
previously chosen by students.
Third In-Class
Continuation of previous
Debateslesson.
(continued)
Third In-Class
Continuation of previous
Debateslesson.
(continued)
Course Wrap up【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
This is very much a practical course in which students will be
actively engaged in a variety of tasks and activities. They will
be expected to do sufficient research and preparation outside of
the classroom to enable a meaningful and productive series ofdebates to occur during class time.
This syllabus is flexible and subject to change. The amountof time needed for the class to complete assignments and eachround of debates is difficult to predict. Stay alert in class for
precise dates for assignments. 本授業の準備学習・復習時間は各2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
There is no set text for this course.
【参考書】
Relevant materials will be provided by the instructor in theearly stages of the course. Students will be responsible forgathering and organizing their own research materials as thecourse proceeds.
【成績評価の方法と基準】
20% First In-Class Presentation + Debate.
20% Second In-Class Presentation + Debate.
20% Third In-Class Debate.
20% Impromptu Debates.
20% Active class participation and homework.
Students are expected to play an active role in all aspectsof this class in order to foster and maintain an academicallychallenging environment throughout the course.
【学生の意見等からの気づき】
None【Outline (in English)】
The course presents students with a range of debate topics.
It is designed to give students the ability to identify, analyze,
explain, summarize and evaluate key arguments. They willthen learn the mechanics of debate and be able to present
and defend their case within an academically challenging
environment.

— 533 —

法学部

発行日：2023/5/1

5

POL200AD

DebateMICHAEL RAYNER

6

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：抽選科目 (定員 25 名） ※法学部 HP にて
申請必要有

7

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This course will give students practice in the skills required toparticipate in a simple debate in English, including presenting,supporting and refuting arguments. The course aims todevelop students’ ability to think critically, and to build theirconfidence in debating current affairs in English.
【到達目標】
By the end of the course, participants will understand theformat of a simple formal debate, and will understand how topresent, support and refute arguments.
Students will also be able to participate in a simple formal
debate in English as part of a team.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP3」に強く関連。「DP2」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
In the class, students will consider a number of controversial
topics, and engage in activities designed to stimulate discussion of these topics. For homework, students will read internet
sources to deepen their understanding of the topics, andprepare arguments in preparation for class debate. Students
will be taught the terms and structure of formal debate, andtopics will be debated both in small groups, and as a wholeclass. Classroom activities will be conducted in English, andthere will be a focus on vocabulary, communication strategies
and critical thinking.
Feedback on homework tasks will be provided in class andvia Google Classroom and Gmail using rubrics along withpersonalised comments.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Orientation
class information
student information
2
Expressing opinions expressing opinions
types of opinions
expressing
agreement/disagreement
resolutions
3
Resolutions
introduction to debate terms
resolutions in the news
reading
writing resolutions based onnews articles
4
Reasons andtypes of reasonssupportpractice supporting opinionswith reasons
identifying types of support
vegetarianism speech listening and identifying
support

8

9
10

11

12
13

14

Debate organisation
first affirmative
constructive (FAC)
speechfirst affirmative constructive
speech organisation andcontent
FAC group discussion,planning and writing
Speech manner and factors affecting speech
performance"manner"practicing the FAC speech
Refutations
deciding the final debategroupsmaking refutations - structure
and content
Refutation speeches refutation speech organisationand gatheringand content
information
refutation practicegathering information for the
final debates in pairs
Speech writing
writing debate speeches inpairs
Refutations andpracticing and evaluating
challenging support debate speeches in pairs
challenging support (criticalthinking)
Debate organisation the organisation of a simple
debateshort debate practice in groups
Final debate
recording and uploading final
performance
debate speeches
Debate viewing and watching and evaluating
evaluation
debates considering "matter"and "manner"
feedback on the final debates
Debate feedback
debate terms quizand debate terms
quiz【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students will be required to research topics outside classusing articles on English language internet news sites, and toprepare arguments for classroom debate. 本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
There is no set text for this course.
Materials will be provided by the instructor and will beavailable on Google Classroom. Students will be responsible forgathering and organising the materials as the course proceeds.
【参考書】
Class information and materials will be available on the Google
Classroom and in Google Drive.
【成績評価の方法と基準】• 30% class participation• 10% resolution homework• 15% first affirmative constructive speech• 15% debate technical language quiz
• 30% final debate【学生の意見等からの気づき】
Provide more small group discussion.
Provide more help with content for final debate.
【学生が準備すべき機器他】
Laptop computer
Hosei Google account【その他の重要事項】
Students are expected to play an active role in all aspects ofthis class in order to foster and maintain a supportive andacademically challenging environment throughout the course.

— 534 —

法学部 発行日：2023/5/1【Outline (in English)】This course will give students practice in the skills required toparticipate in a simple debate in English, including presenting,supporting and refuting arguments. The course aims todevelop students’ ability to think critically, and to build theirconfidence in debating current affairs in English.

— 535 —

法学部

発行日：2023/5/1

5

POL200AD

DebateMICHAEL RAYNER

6

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：抽選科目 (定員 25 名） ※法学部 HP にて
申請必要有

7

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This course will give students practice in the skills required toparticipate in a simple debate in English, including presenting,supporting and refuting arguments. The course aims todevelop students’ ability to think critically, and to build theirconfidence in debating current affairs in English.
【到達目標】
By the end of the course, participants will understand theformat of a simple formal debate, and will understand how topresent, support and refute arguments.
Students will also be able to participate in a simple formal
debate in English as part of a team.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP3」に強く関連。「DP2」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
In the class, students will consider a number of controversial
topics, and engage in activities designed to stimulate discussion of these topics. For homework, students will read internet
sources to deepen their understanding of the topics, andprepare arguments in preparation for class debate. Students
will be taught the terms and structure of formal debate, andtopics will be debated both in small groups, and as a wholeclass. Classroom activities will be conducted in English, andthere will be a focus on vocabulary, communication strategies
and critical thinking.
Feedback on homework tasks will be provided in class andvia Google Classroom and Gmail using rubrics along withpersonalised comments.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Orientation
class information
student information
2
Expressing opinions expressing opinions
types of opinions
expressing
agreement/disagreement
resolutions
3
Resolutions
introduction to debate terms
resolutions in the news
reading
writing resolutions based onnews articles
4
Reasons andtypes of reasonssupportpractice supporting opinionswith reasons
identifying types of support
vegetarianism speech listening and identifying
support

8

9
10

11

12
13

14

Debate organisation
first affirmative
constructive (FAC)
speechfirst affirmative constructive
speech organisation andcontent
FAC group discussion,planning and writing
Speech manner and factors affecting speech
performance"manner"practicing the FAC speech
Refutations
deciding the final debategroupsmaking refutations - structure
and content
Refutation speeches refutation speech organisationand gatheringand content
information
refutation practicegathering information for the
final debates in pairs
Speech writing
writing debate speeches inpairs
Refutations andpracticing and evaluating
challenging support debate speeches in pairs
challenging support (criticalthinking)
Debate organisation the organisation of a simple
debateshort debate practice in groups
Final debate
recording and uploading final
performance
debate speeches
Debate viewing and watching and evaluating
evaluation
debates considering "matter"and "manner"
feedback on the final debates
Debate feedback
debate terms quizand debate terms
quiz【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students will be required to research topics outside classusing articles on English language internet news sites, and toprepare arguments for classroom debate. 本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
There is no set text for this course.
Materials will be provided by the instructor and will beavailable on Google Classroom. Students will be responsible forgathering and organising the materials as the course proceeds.
【参考書】
Class information and materials will be available on the Google
Classroom and in Google Drive.
【成績評価の方法と基準】• 30% class participation• 10% resolution homework• 15% first affirmative constructive speech• 15% debate technical language quiz
• 30% final debate【学生の意見等からの気づき】
Provide more small group discussion.
Provide more help with content for final debate.
【学生が準備すべき機器他】
Laptop computer
Hosei Google account【その他の重要事項】
Students are expected to play an active role in all aspects ofthis class in order to foster and maintain a supportive andacademically challenging environment throughout the course.

— 536 —

法学部 発行日：2023/5/1【Outline (in English)】This course will give students practice in the skills required toparticipate in a simple debate in English, including presenting,supporting and refuting arguments. The course aims todevelop students’ ability to think critically, and to build theirconfidence in debating current affairs in English.

— 537 —

法学部

発行日：2023/5/1

POL200AD

2Media Literacy 1

3Media Literacy 2

4Media Literacy 3

5Issues in Media 1

6Media and Major
Global Issues 1
Media and Major
Global Issues 2

海外メディア分析実習
LABAN K KINYUA
授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：抽選科目 (定員 30 名） ※法学部 HP にて
申請必要有
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This course is designed to help students to become informed
users and analysts of contemporary communication media.
The course uses approaches from the interdisciplinary methods
within Global Studies.
Students will learn to identify,
analyze, interpret and evaluate media content in the global
context. Students are expected to reflect on the content, andrespond critically via discussions, presentations and writing
assignments.
Student tasks will include answering comprehension questions, writing essays and giving presentations in groups orindividually.
【到達目標】
The course will focus on analyzing global media, and creating
critical responses. Students are expected to gain awarenessof the major themes, issues and techniques in the media as
well as trends of coverage of the main world events by different
media channels. The overarching goal of this course is todevelop the key skills of critical thinking and communication
through global media analysis.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP3」に強く関連。「DP2」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
The primary methods in this class will be active discussions
and presentations. The instructor will give short lecturesat the beginning of the class or assign videos to watch inclass. After that students will discuss the concepts from thelectures in groups as well as in study groups. In addition,
students from time to time will be asked to give presentationsindividually and in groups on different aspects of foreign
media. Google Classroom will be used by the instructor togive assignments to students, and students are expected tosubmit all assignments, unless advised otherwise, through
Google Classroom. Instructional videos on how to use Google
Classroom are freely available online. All students should
study such material to gain familiarity with the basic functionsof this learning platform before the beginning of classes. Before
the first class meeting, details for joining Google Classroom
will be posted on Hopii. Active participation in class is abasic requirement of this course and will contribute to the final
grade.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Orientation
Introduction to the course’contents, facilitator,
classmates.

7

8

Media and Major
Global Issues 3

9

Reflections

10

Media and Major
Global Issues 4

11

Media and Major
Global Issues 5

12Media and Major
Global Issues 6
Media and Major
Global Issues 7

13

14

Final Presentations

Defining media, traditionaland contemporary media,
media and technology, andparticipatory media.
The rationale for media
literacy, choices and constructs
in the media, and techniquesin media messages.
Classifying key global media
channels.
Stereotypes, bias, gender, andinterests groups.
Terrorism - focus on Somalia
and USA.
Calamities (draught andearthquakes) - focus on Japanand Ethiopia.
Political revolutions (the Arabspring) - focus on Tunisia,
Egypt and select Arab states.
Essays and Presentations(communicating with theaudience in mind).
Political revolutions (coupd’état) - focus on Uganda,
Democratic Republic of Congo,
and Nigeria.
Development (the idea of theWest) - focus on "developed
world" vs Global South.
Conflicts and war (genocide) focus on Rwanda.
Religion (media’s role inpolitics and religion) - focus on
USA.
Thinking of media through a
global eye.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Assignments will include accessing media content(movies,
readings, music) and responding to the media in writing. 本
授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
There is no required textbook for this class. Selected handouts
will be provided by the instructor. In some cases students will
be required to identify material from current media to watch
and respond to. The texts below are recommended for those
who want to improve the following skills by themselves.
【参考書】
Media Literacy
Potter, J.W., (2016) Introduction to Media Literacy. Los
Angeles: Sage.
Writing
Williams, J.M.(2009) Style: The Basics of Clarity and Grace.
New York: Pearson.
【成績評価の方法と基準】
The final grade for this class is cumulative, graded as follows;
Attendance and participation 20%
Study group’s work 30%
Quizzes 10%
Final Presentation and Essay 40%【学生の意見等からの気づき】
Not applicable【学生が準備すべき機器他】
Folder for storing handouts.

— 538 —

法学部 発行日：2023/5/1【その他の重要事項】
This syllabus is flexible and subject to changes. However, themain goals and expected outcomes of the class are fixed. Pleasetake note of any change of plans especially those affecting
assignments and deadlines.
【Outline (in English)】
See above— 539 —

法学部

発行日：2023/5/1

POL200AD

2Media Literacy 1

3Media Literacy 2

4Media Literacy 3

5Issues in Media 1

6Media and Major
Global Issues 1
Media and Major
Global Issues 2

海外メディア分析実習
LABAN K KINYUA
授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：抽選科目 (定員 30 名） ※法学部 HP にて
申請必要有
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This course is designed to help students to become informed
users and analysts of contemporary communication media.
The course uses approaches from the interdisciplinary methods
within Global Studies.
Students will learn to identify,
analyze, interpret and evaluate media content in the global
context. Students are expected to reflect on the content, andrespond critically via discussions, presentations and writing
assignments.
Student tasks will include answering comprehension questions, writing essays and giving presentations in groups orindividually.
【到達目標】
The course will focus on analyzing global media, and creating
critical responses. Students are expected to gain awarenessof the major themes, issues and techniques in the media as
well as trends of coverage of the main world events by different
media channels. The overarching goal of this course is todevelop the key skills of critical thinking and communication
through global media analysis.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP3」に強く関連。「DP2」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
The primary methods in this class will be active discussions
and presentations. The instructor will give short lectures atthe beginning of the class or assign videos to watch in class.
After that students will discuss the concepts from the lecturesin groups as well as in study groups. In addition, students fromtime to time will be asked to give presentations individuallyand in groups on different aspects of foreign media.
Google Classroom will be used by the instructor to giveassignments to students, and students are expected to submit
all assignments, unless advised otherwise, through Google
Classroom.
Instructional videos on how to use Google
Classroom are freely available online. All students should
study such material to gain familiarity with the basic functionsof this learning platform before the beginning of classes. Before
the first class meeting, details for joining Google Classroom will
be posted on Hopii.
Active participation in class is a basic requirement of thiscourse and will contribute to the final grade.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Orientation
Introduction to the course’contents, facilitator,
classmates.

7

8

Media and Major
Global Issues 3

9

Reflections

10

Media and Major
Global Issues 4

11

Media and Major
Global Issues 5

12Media and Major
Global Issues 6
Media and Major
Global Issues 7

13

14

Final Presentations

Defining media, traditionaland contemporary media,
media and technology, andparticipatory media.
The rationale for media
literacy, choices and constructs
in the media, and techniquesin media messages.
Classifying key global media
channels.
Stereotypes, bias, gender, andinterests groups.
Terrorism - focus on Somalia
and USA.
Calamities (draught andearthquakes) - focus on Japanand Ethiopia.
Political revolutions (the Arabspring) - focus on Tunisia,
Egypt and select Arab states.
Essays and Presentations(communicating with theaudience in mind).
Political revolutions (coupd’état) - focus on Uganda,
Democratic Republic of Congo,
and Nigeria.
Development (the idea of theWest) - focus on "developed
world" vs Global South.
Conflicts and war (genocide) focus on Rwanda.
Religion (media’s role inpolitics and religion) - focus on
USA.
Thinking of media through a
global eye.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Assignments will include accessing media content(movies,
readings, music) and responding to the media in writing. 本
授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
There is no required textbook for this class. Selected handouts
will be provided by the instructor. In some cases students will
be required to identify material from current media to watch
and respond to. The texts below are recommended for those
who want to improve the following skills by themselves.
【参考書】
Media Literacy
Potter, J.W., (2016) Introduction to Media Literacy. Los
Angeles: Sage.
Writing
Williams, J.M.(2009) Style: The Basics of Clarity and Grace.
New York: Pearson.
【成績評価の方法と基準】
The final grade for this class is cumulative, graded as follows;
Attendance and participation 20%
Study group’s work 30%
Quizzes 10%
Final Presentation and Essay 40%【学生の意見等からの気づき】
Not applicable【学生が準備すべき機器他】
Folder for storing handouts.

— 540 —

法学部 発行日：2023/5/1【その他の重要事項】
This syllabus is flexible and subject to changes. However, themain goals and expected outcomes of the class are fixed. Pleasetake note of any change of plans especially those affecting
assignments and deadlines.
【Outline (in English)】
See above— 541 —

法学部

発行日：2023/5/1

POL200AD

7

Myanmar (Burma)
Media andPropaganda

8

Media Ownershipand Control

9Social Media andCitizen Journalism

10

Bias and
Representation in
Media

11

Myanmar Media(Burma) and
Democracy

12

Media and Conflict

13

Presentation (1)14Presentation (2)海外メディア分析実習
Tin Win
授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：抽選科目 (定員 30 名） ※法学部 HP にて
申請必要有
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This course aims to develop students’ critical thinking witha focus on the challenges of distinguishing between fakenews and trustworthy information. Through readings anddiscussions with a main focus on news on Myanmar (Burma),
students will learn how to identify, analyze, interpret, andevaluate media content, and develop the necessary skills to
make informed judgments about the credibility of media.
【到達目標】
The course aims to enhance students’ critical thinking skills
and their ability to identify, analyze, interpret, and evaluate
media content. It also intends to make students better
equipped to express ideas and opinions and prepare them for
informed participation in the media, both as consumers andcreators.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP3」に強く関連。「DP2」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
This course will use various teaching methods such as lectures,
discussions, and presentations to facilitate exchange of ideas
and deeper understanding of the course materials.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Orientation
Overview of course goals andobjectives. Introduction of the
instructor.
2
Questioning Our
Learn how to question our own
Own Perceptions
perceptions, and othercognitive biases to develop
and Biases
critical thinking skills.
3
Media Literacy and Introduction to various media
Critical Thinking
analysis frameworks and theirrelevance to media analysis.
4
Introduction to
Discussion of historical,
Myanmar (Burma)
political, and cultural factors
Media Outlets
that shape Myanmar (Burma)
media.
5
Ethics andDiscussion of media ethics andResponsibility inthe role of media in shapingMediapublic opinion.
6
Understanding
Overview of different
Propaganda
propaganda techniques andtheir effectiveness.
Discussion of how to identify
and counter propaganda.

Analysis of propaganda in
Myanmar media.
Discussion of how propaganda
is used to influence public
opinion in Myanmar (Burma).
Discussion of the impact ofmedia ownership on media
content. Case studies of media
ownership and control in
Myanmar (Burma) and its
impact on media coverage.
Discussion of the benefits andchallenges of social media andcitizen journalism.
Case studies of citizen
journalism in Myanmar andits impact on media coverage.
Overview of different types ofbias (e.g. gender bias, racialbias). Analysis of bias andrepresentation in Myanmar(Burma) media.
Discussion of the role of media
in democracy.
Analysis of media’s impact on
democratization in Myanmar(Burma).
Discussion of the impact ofmedia on conflict andpeace-building.
Case studies of social media’s
impact on conflict, genocide
against Rohingyas in
Myanmar (Burma).
Presentation and discussion of
final projects.
Presentation and discussion of
final projects. Course wrap-up.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
The students are expected to spend a total of 4 hours inreviewing and preparing for each class meeting.
【テキスト（教科書）】
There is no required textbook for this class.
Selected handouts will be provided by the instructor.
【参考書】
A range of diverse materials will be introduced by the
instructor as the course proceeds.
【成績評価の方法と基準】
Class Participation: 25%
Writing assignments: 25%
Final project: 50%*The final project will require students to analyze a mediarelated issue and present their findings through a written
report and oral presentation.
【学生の意見等からの気づき】
Not applicable【学生が準備すべき機器他】
Students can bring in any digital tools that may help classroom
discussions.
【その他の重要事項】
The syllabus is flexible and subject to change. The choice of
topics to be studied may change in line with the current eventsand the latest news.

— 542 —

法学部 発行日：2023/5/1【Outline (in English)】This course aims to equip the students with necessary
knowledge and skills to critically evaluate and analyze foreign
media content. This course will begin with an overview ofthe global phenomenon of fake news and its impact on society,followed by discussions on new approaches to media analysis.
Students will then analyze specific case studies on Myanmar(Burma) media.

— 543 —

法学部

発行日：2023/5/1

POL200AD

7

Myanmar (Burma)
Media andPropaganda

8

Media Ownershipand Control

9Social Media andCitizen Journalism

10

Bias and
Representation in
Media

11

Myanmar Media(Burma) and
Democracy

12

Media and Conflict

13

Presentation (1)14Presentation (2)海外メディア分析実習
Tin Win
授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：抽選科目 (定員 30 名） ※法学部 HP にて
申請必要有
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This course aims to develop students’ critical thinking witha focus on the challenges of distinguishing between fakenews and trustworthy information. Through readings anddiscussions with a main focus on news on Myanmar (Burma),
students will learn how to identify, analyze, interpret, andevaluate media content, and develop the necessary skills to
make informed judgments about the credibility of media.
【到達目標】
The course aims to enhance students’ critical thinking skills
and their ability to identify, analyze, interpret, and evaluate
media content. It also intends to make students better
equipped to express ideas and opinions and prepare them for
informed participation in the media, both as consumers andcreators.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP3」に強く関連。「DP2」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
This course will use various teaching methods such as lectures,
discussions, and presentations to facilitate exchange of ideas
and deeper understanding of the course materials.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Orientation
Overview of course goals andobjectives. Introduction of the
instructor.
2
Questioning Our
Learn how to question our own
Own Perceptions
perceptions, and othercognitive biases to develop
and Biases
critical thinking skills.
3
Media Literacy and Introduction to various media
Critical Thinking
analysis frameworks and theirrelevance to media analysis.
4
Introduction to
Discussion of historical,
Myanmar (Burma)
political, and cultural factors
Media Outlets
that shape Myanmar (Burma)
media.
5
Ethics andDiscussion of media ethics andResponsibility inthe role of media in shapingMediapublic opinion.
6
Understanding
Overview of different
Propaganda
propaganda techniques andtheir effectiveness.
Discussion of how to identify
and counter propaganda.

Analysis of propaganda in
Myanmar media.
Discussion of how propaganda
is used to influence public
opinion in Myanmar (Burma).
Discussion of the impact ofmedia ownership on media
content. Case studies of media
ownership and control in
Myanmar (Burma) and its
impact on media coverage.
Discussion of the benefits andchallenges of social media andcitizen journalism.
Case studies of citizen
journalism in Myanmar andits impact on media coverage.
Overview of different types ofbias (e.g. gender bias, racialbias). Analysis of bias andrepresentation in Myanmar(Burma) media.
Discussion of the role of media
in democracy.
Analysis of media’s impact on
democratization in Myanmar(Burma).
Discussion of the impact ofmedia on conflict andpeace-building.
Case studies of social media’s
impact on conflict, genocide
against Rohingyas in
Myanmar (Burma).
Presentation and discussion of
final projects.
Presentation and discussion of
final projects. Course wrap-up.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
The students are expected to spend a total of 4 hours inreviewing and preparing for each class meeting.
【テキスト（教科書）】
There is no required textbook for this class.
Selected handouts will be provided by the instructor.
【参考書】
A range of diverse materials will be introduced by the
instructor as the course proceeds.
【成績評価の方法と基準】
Class Participation: 25%
Writing assignments: 25%
Final project: 50%*The final project will require students to analyze a mediarelated issue and present their findings through a written
report and oral presentation.
【学生の意見等からの気づき】
Not applicable【学生が準備すべき機器他】
Students can bring in any digital tools that may help classroom
discussions.
【その他の重要事項】
The syllabus is flexible and subject to change. The choice of
topics to be studied may change in line with the current eventsand the latest news.

— 544 —

法学部 発行日：2023/5/1【Outline (in English)】This course aims to equip the students with necessary
knowledge and skills to critically evaluate and analyze foreign
media content. This course will begin with an overview ofthe global phenomenon of fake news and its impact on society,followed by discussions on new approaches to media analysis.
Students will then analyze specific case studies on Myanmar(Burma) media.

— 545 —

法学部

発行日：2023/5/1

8

POL200AD

海外メディア分析実習
松元

9
10

千枝

11

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：抽選科目 (定員 30 名） ※法学部 HP にて
申請必要有
その他属性：

12
13
14【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
The rise of digital media and the Internet has increased theneed to distinguish fake news - or “alternative truth” - fromtrustworthy information. The course broadens awareness of
this global phenomenon while helping students to find theirown language to express ideas and opinions. The course isbased on the premise that we stand at the cusp of a seachange in the media as it transitions to cyberspace, in Japanand across the globe, and that we need new approaches tounderstanding the consequences.
【到達目標】
This course focuses on developing critical thinking skills by
analyzing mass media and other types of media, how news
is reported and the information is produced/consumed. By
examining the complexity of the nature and the backgroundof media, the aim is to equip students with the “media literacy”
tools to give them a better understanding of the role the media
plays in global politics, as well as prompting them to think
about how the media functions.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP3」に強く関連。「DP2」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
Classes will combine lectures, discussions, presentations andreports. We learn from one another by exchanging ideas
and opinions. Students are expected to share their thoughts,
personal experiences and views in class. Class discussions
will be based on regular monitoring of international news
generated through print media, online sources, SNS, broadcast
stations and other media. Students are required to show theirunderstanding of the issues through homework assignments,
to which the instructor will give feedback. The course will be
primarily in English. There may be guest speakers. Students
are encouraged to bring any digital devices that may help with
their research in class.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Course orientation
Course overview andintroduction
2
Media independence Right to know, press freedom①
and media responsibilities
3
Media independence Right to know, press freedom②
and media responsibilities
4
Media and social
Nuclear or non-nuclear
issues ①
5
Media and social
Influences and special interest
issues ②
groups6
Guest speaker
Talk with Karoshi family
7
Media comparative Domestic media vs. overseas
analysis ①
mediaMedia comparative
analysis ②Media in our lives ①
Media in our lives ②

Alternative media vs.
conventional media
Fake news or real news
Trust in media: What affects
people’s trust in media
Media in our lives ③ Media as tools for social
movement
Presentation ①
Presentations on global media
analysisPresentation ②
Presentations on global media
analysis
Final examination
Final examination【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
This is a practical course in which students will actively engage
in a variety of tasks and activities. They will be expected to
do sufficient research and preparation, as well as completing
homework assignment as our classroom discussions will draw
from these materials.
【テキスト（教科書）】
There is no textbook for this course.
【参考書】
A range of diverse materials, including books and articles, will
be provided by the instructor.
【成績評価の方法と基準】
CLASS PARTICIPATION (15%): Students are expected toactively participate in class discussions and read daily news
in and outside of Japan, as well as materials suggested.
HOMEWORK (15%): Students are required to complete
homework assignments.
PAPER (20%): Students are required to submit one report ofapproximately 1,000 words and reaction papers.
PRESENTATION (25%): Students are required to make a 15minute group presentation in English.
FINAL EXAM (25%): The exam will be an essay format.
The topic of the essay will draw from the lectures and thediscussions in class.
【学生の意見等からの気づき】
Not Applicable【学生が準備すべき機器他】
Students can bring in any digital tools that may help classroom
discussions.
【その他の重要事項】
The syllabus is flexible and subject to change. The choice of
topics to be studied may change in line with the current eventsand the latest news.
【Outline (in English)】
The rise of digital media and the Internet has increased theneed to distinguish fake news - or “alternative truth” - fromtrustworthy information. The course broadens awareness of
this global phenomenon while helping students to find theirown language to express ideas and opinions. The course isbased on the premise that we stand at the cusp of a seachange in the media as it transitions to cyberspace, in Japanand across the globe, and that we need new approaches tounderstanding the consequences.

— 546 —

法学部 発行日：2023/5/1

8

POL200AD

海外メディア分析実習
松元

12

Media comparative
analysis ②Media in our lives ①
Media in our lives②
Media in our lives③
Presentation ①

13

Presentation ②

14

Final examination

9
10

千枝

11

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：抽選科目 (定員 30 名） ※法学部 HP にて
申請必要有
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
The rise of digital media and the Internet has increased theneed to distinguish fake news - or “alternative truth” - fromtrustworthy information. The course broadens awareness of
this global phenomenon while helping students to find theirown language to express ideas and opinions. The course isbased on the premise that we stand at the cusp of a seachange in the media as it transitions to cyberspace, in Japanand across the globe, and that we need new approaches tounderstanding the consequences.
【到達目標】
This course focuses on developing critical thinking skills by
analyzing mass media and other types of media, how news
is reported and the information is produced/consumed. By
examining the complexity of the nature and the backgroundof media, the aim is to equip students with the “media literacy”
tools to give them a better understanding of the role the media
plays in global politics, as well as prompting them to think
about how the media functions.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP3」に強く関連。「DP2」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
Classes will combine lectures, discussions, presentations andreports. We learn from one another by exchanging ideas
and opinions. Students are expected to share their thoughts,
personal experiences and views in class. Class discussions
will be based on regular monitoring of international news
generated through print media, online sources, SNS, broadcast
stations and other media. Students are required to show
their understanding of the issues through their homeworkassignments, to which the instructor will give feedback. The
course will be primarily in English. There may be guest
speakers. Students are encouraged to bring any digital devices
that may help with their research in class.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Course orientation
Course overview andintroduction
2
Media independence Right to know, press freedom①
and media responsibilities
3
Media independence Right to know, press freedom②
and media responsibilities
4
Media and social
Nuclear or non-nuclear
issues ①
5
Media and social
Influences and special interest
issues ②
groups6
Guest speaker
Talk with Karoshi family
7
Media comparative Domestic media vs. overseas
analysis ①
media

Alternative media vs.
conventional media
Fake news or real news
Trust in media: What affects
people’s trust in media
Media as tools for social
movement
Presentations on global media
analysisPresentations on global media
analysis
Final examination【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
This is a practical course in which students will actively engage
in a variety of tasks and activities. They will be expected to
do sufficient research and preparation, as well as completing
homework assignment as our classroom discussions will draw
from these materials.
【テキスト（教科書）】
There is no textbook for this course.
【参考書】
A range of diverse material, including books and articles, will
be provided by the instructor.
【成績評価の方法と基準】
CLASS PARTICIPATION (15%): Students are expected toactively participate in class discussions and read daily news
in and outside of Japan, as well as materials suggested.
HOMEWORK (15%): Students are required to compete
homework assignments.
PAPER (20%): Students are required to submit one report ofapproximately 1,000 words, reaction papers and homework.
PRESENTATION (25%): Students are required to make a 15minute group presentation.
FINAL EXAM (25%): The exam will be an essay format.
The topic of the essay will draw from the lectures and thediscussions in class.
【学生の意見等からの気づき】
Not Applicable【学生が準備すべき機器他】
Students can bring in any digital devices that may help within-class discussions.
【その他の重要事項】
The syllabus is flexible and subject to change. The choice of
topics to be studied may change in line with the current eventsand the latest news.
【Outline (in English)】
The rise of digital media and the Internet has increased theneed to distinguish fake news - or “alternative truth” - fromtrustworthy information. The course broadens awareness of
this global phenomenon while helping students to find theirown language to express ideas and opinions. The course isbased on the premise that we stand at the cusp of a seachange in the media as it transitions to cyberspace, in Japanand across the globe, and that we need new approaches tounderstanding the consequences.

— 547 —

法学部

発行日：2023/5/1
第 4 回 「エントリーシート」
添削送信
第 5 回 「エントリーシート」
再添削送信

POL200AD

文章の書き方セミナー
勝又ひろし

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：抽選科目 ※初回授業までに学習支援システ
ム登録
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
現代はネットを通じて毎日膨大な文字量のやり取りをしている。その玉石混交の情報の中から、「自分の頭」で考え、調べて、取材し、問題の所在を明らかにして、それを文章として表現する能力を養う。
多様な手段で集めた情報をよく吟味、比較、文章化することによって「自分の信じたいことを信じる」のではなく、少しでもより正し
く、より真実に近い知識と教養を身につけることを目指す。
【到達目標】
エントリーシート、人物インタビュー、裁判傍聴、映画批評、メディ
ア業界人による特別セミナーなどを通じて、資料収集、人の話を聞く技術、文章作成の基本を身につけることができる。問題点を把握し、わかりやすく、読みやすい文章をまとめることができるように、文章を添削してから、再度書き直す過程を組み込んでいる。裁判傍聴は社会学習の機会でもある。これによって、学生が平均より上位レベルの文章作成技術を習得し、マスコミ志望者のみならず、通常の論文執筆や、就職試験の文章作成にも生かせる能力を養える。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP3」に強く関連。「DP2」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
新型コロナウィルスの感染状況とは無関係に、基本的に学習支援シ
ステムとメールを活用した授業になります。特別セミナーなど要所
で対面授業を行いますが、ZOOM でも同時配信します。授業概要
は「エントリーシート」、「映画批評」、「裁判傍聴記」、OBOG などにインタビューする「法政の人」などの執筆を行って、文章作成の基本技術を習得します。いずれも 600 字の短文にまとめます。それを講師が添削し、再度、場合によっては三度書き直していただきます。文章の講評は講師がプロフェッショナルな視点から行うと同時に、グループで共有する機会も設けます。文章の書き方の基本、インタビュー技術などの取材方法、著作権など、文章作成に関連した知識についても資料配布で学びます。メディアのプロをゲスト講師として招く回も設けます。最終課題の「法政の人」については、学生自らが企画し、取材依頼、インタビュー、執筆を行います。クラスは 20 人を上限とし、希望者が多い場合は抽選で選抜します。授業テーマは前後することもあります。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 オリエンテーリング。 課題「受講を希望する理由」を
受講理由を書いてメー 600 字で書く。
ルで送る※受講希望者多数の場合は抽選を行う。
第 2 回 ①文章の書き方基本②ガクチカ、印象に残ったことな講座
どがテーマ②エントリーシート
出題③自ら取材したい法政の関係者③法政の人取材対象者 （教員、職員、OBOG 等）を選
リサーチ
び、どういう視点で記事にするかという企画を作成し、取材を開始する。写真付き。
第 3 回 志望作文添削送信
再添削なし

再添削あり

3 度目の書き直しもあり。実際の就活に使えるレベルにまだ持っていく。
第 6 回 著作権講座
論文作成以外にも日常生活やネッ
トでの書き込みなどに役に立つ、
実用的著作権講義。ZOOM でも配信
第 7 回 裁判の傍聴のしかたを 東京地裁などの刑事裁判を傍聴送信
し、新聞の裁判原稿に即した作文を書く。人生模様の勉強にもなる。
第 8 回 特別セミナー
ニュースポータルサイトの編集者を招き、ネットで読まれる文章とはどのようなものかを解説してもらう。
第 9 回 テーマ作文の添削送信 （テーマ作文）話題になったある写真を見てその意味を論じる。
第 10 回 ドキュメンタリー映画 ジャーナリズムをテーマとした映鑑賞
画を鑑賞し、感想を 600 字でまとめる。
第 11 回 特別セミナー
新聞社の校閲記者をまねき「この文章がおかしい」をテーマに、よくない文章例を解説してもらう。
第 12 回 ドキュメンタリー映画 学習支援システムを通じて、グ鑑賞文添削送信
ループで相互に講評。
第 13 回 裁判傍聴記の添削送信 再添削あり
第 14 回 「法政の人」を講評
学習支援システムを通じてグルー
プ相互で講評。
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
対面以外、授業時間には拘束されない。文章の執筆と書き直しはメー
ル添付で送る形式を取る。自分で企画する「法政の人」の取材や、授業外の時間に行う。裁判傍聴については、傍聴する裁判や時間を自分で決めて行う。本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とするが、「法政の人」インタビュー、裁判傍聴には 5 時間前後かかる場合がある。
【テキスト（教科書）】使用しない。レジュメや資料を適宜配布する。
【参考書】
必要がある場合は、講義で適宜紹介する。
【成績評価の方法と基準】
最初の「受講を希望する理由」を除く文章作成と書き直しの総計 10回程度の原稿提出で評価する（70 ％）。締め切り日の厳守や学習支援システムへの書き込みなど平常点による総合評価も加味する（30 ％）。
【学生の意見等からの気づき】
特にありません【学生が準備すべき機器他】
原稿の執筆は PC を使用し、Word の添削機能を使うので Word 利用は必須。学習支援システムの利用やメール、クラウドを用いたファイル共有も行うので、最低限のデジタルスキルが必要。
【Outline (in English)】Today’s students exchange a huge amount of characters every
day through the Internet. From the information on the mixtureof truth and false, develop the ability to think, investigate,interview, clarify the location of the problem, and express
it as sentences. By carefully examining, comparing, anddocumenting information, we aim to acquire knowledge andculture that is as correct and closer to the truth as possible,
rather than "believing what we want to believe".

— 548 —

法学部 発行日：2023/5/1
第 4 回 「エントリーシート」
添削送信
第 5 回 「エントリーシート」
再添削送信

POL200AD

文章の書き方セミナー
勝又ひろし

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：抽選科目 ※初回授業までに学習支援システ
ム登録
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
現代はネットを通じて毎日膨大な文字量のやり取りをしている。その玉石混交の情報の中から、「自分の頭」で考え、調べて、取材し、問題の所在を明らかにして、それを文章として表現する能力を養う。
多様な手段で集めた情報をよく吟味、比較、文章化することによって「自分の信じたいことを信じる」のではなく、少しでもより正し
く、より真実に近い知識と教養を身につけることを目指す。
【到達目標】
エントリーシート、人物インタビュー、裁判傍聴、映画批評、メディ
ア業界人による特別セミナーなどを通じて、資料収集、人の話を聞く技術、文章作成の基本を身につけることができる。問題点を把握し、わかりやすく、読みやすい文章をまとめることができるように、文章を添削してから、再度書き直す過程を組み込んでいる。裁判傍聴は社会学習の機会でもある。これによって、学生が平均より上位レベルの文章作成技術を習得し、マスコミ志望者のみならず、通常の論文執筆や、就職試験の文章作成にも生かせる能力を養える。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP3」に強く関連。「DP2」、「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
新型コロナウィルスの感染状況とは無関係に、基本的に学習支援シ
ステムとメールを活用した授業になります。特別セミナーなど要所
で対面授業を行いますが、ZOOM でも同時配信します。授業概要
は「エントリーシート」、「映画批評」、「裁判傍聴記」、OBOG などにインタビューする「法政の人」などの執筆を行って、文章作成の基本技術を習得します。いずれも 600 字の短文にまとめます。それを講師が添削し、再度、場合によっては三度書き直していただきます。文章の講評は講師がプロフェッショナルな視点から行うと同時に、グループで共有する機会も設けます。文章の書き方の基本、インタビュー技術などの取材方法、著作権など、文章作成に関連した知識についても資料配布で学びます。メディアのプロをゲスト講師として招く回も設けます。最終課題の「法政の人」については、学生自らが企画し、取材依頼、インタビュー、執筆を行います。クラスは 20 人を上限とし、希望者が多い場合は抽選で選抜します。授業テーマは前後することもあります。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 オリエンテーリング。 課題「受講を希望する理由」を
受講理由を書いてメー 600 字で書く。
ルで送る※受講希望者多数の場合は抽選を行う。
第 2 回 ①文章の書き方基本②ガクチカ、印象に残ったことな講座
どがテーマ②エントリーシート
出題③自ら取材したい法政の関係者③法政の人取材対象者 （教員、職員、OBOG 等）を選
リサーチ
び、どういう視点で記事にするかという企画を作成し、取材を開始する。写真付き。
第 3 回 志望作文添削送信
再添削なし

再添削あり

3 度目の書き直しもあり。実際の就活に使えるレベルにまだ持っていく。
第 6 回 著作権講座
論文作成以外にも日常生活やネッ
トでの書き込みなどに役に立つ、
実用的著作権講義。ZOOM でも配信
第 7 回 裁判の傍聴のしかたを 東京地裁などの刑事裁判を傍聴送信
し、新聞の裁判原稿に即した作文を書く。人生模様の勉強にもなる。
第 8 回 特別セミナー
ニュースポータルサイトの編集者を招き、ネットで読まれる文章とはどのようなものかを解説してもらう。
第 9 回 テーマ作文の添削送信 （テーマ作文）話題になったある写真を見てその意味を論じる。
第 10 回 ドキュメンタリー映画 ジャーナリズムをテーマとした映鑑賞
画を鑑賞し、感想を 600 字でまとめる。
第 11 回 特別セミナー
新聞社の校閲記者をまねき「この文章がおかしい」をテーマに、よくない文章例を解説してもらう。
第 12 回 ドキュメンタリー映画 学習支援システムを通じて、グ鑑賞文添削送信
ループで相互に講評。
第 13 回 裁判傍聴記の添削送信 再添削あり
第 14 回 「法政の人」を講評
学習支援システムを通じてグルー
プ相互で講評。
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
対面以外、授業時間には拘束されない。文章の執筆と書き直しはメー
ル添付で送る形式を取る。自分で企画する「法政の人」の取材や、授業外の時間に行う。裁判傍聴については、傍聴する裁判や時間を自分で決めて行う。本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とするが、「法政の人」インタビュー、裁判傍聴には 5 時間前後かかる場合がある。
【テキスト（教科書）】使用しない。レジュメや資料を適宜配布する。
【参考書】
必要がある場合は、講義で適宜紹介する。
【成績評価の方法と基準】
最初の「受講を希望する理由」を除く文章作成と書き直しの総計 10回程度の原稿提出で評価する（70 ％）。締め切り日の厳守や学習支援システムへの書き込みなど平常点による総合評価も加味する（30 ％）。
【学生の意見等からの気づき】
特にありません【学生が準備すべき機器他】
原稿の執筆は PC を使用し、Word の添削機能を使うので Word 利用は必須。学習支援システムの利用やメール、クラウドを用いたファイル共有も行うので、最低限のデジタルスキルが必要。
【Outline (in English)】Today’s students exchange a huge amount of characters every
day through the Internet. From the information on the mixtureof truth and false, develop the ability to think, investigate,interview, clarify the location of the problem, and express
it as sentences. By carefully examining, comparing, anddocumenting information, we aim to acquire knowledge andculture that is as correct and closer to the truth as possible,
rather than "believing what we want to believe".

— 549 —

法学部

発行日：2023/5/1

11

BSP100AD

国際政治ワークショップ
12

熊倉

潤

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：サマーセッション/Summer
Session
単位数：2 単位1314

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本科目は、サマーセッション期間 (2023 年 8 月 1〜5 日を予定)に短期集中で行われる入門レベルの基幹科目で、国際政治学科 1 年
生による履修を強く推奨します。
現代の国際政治上の問題をテーマとして、講義とグループワークを組み合わせた授業を行い、最終日に各グループによるプレゼンテー
ションを実施します。今日の国際政治についての基本的な知識を身に付けるとともに、国際政治学科の 1 年生同士が学業を通じたつながりを作り上げることが本科目の目的です。
国際政治学科 1 年生の履修希望者で、学籍番号の末尾が４及び５の学生は、本科目に登録してください。(右以外の学生で履修を希望する場合には、同一名称の他教員の科目を確認し、学籍番号の末尾の番号が該当する科目に登録してください。)【到達目標】
この授業を通じて受講生は、国際社会が抱える問題について調べ、その解決策を探る能力を身につけます。また、他の受講生とコミュ
ニケーションをとり、聞き手を意識しながら、自分の考えをわかりやすく他者に伝える能力を身につけることを目指します。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】【授業の進め方と方法】
本科目は、①担当教員の講義によるインプット編、②少人数のグ
ループによるグループワーク編 (プレゼンテーションの準備)、③グ
ループごとのプレゼンテーション大会という 3 部構成で進めます。
2023 年 8 月 1 日から同 5 日の期間に実施する予定です。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
＜第 1 日＞科目の概要、米中競争と国際政治
インプット編（１）2＜第１日＞
現代の国連システムと国際政治
インプット編（２）3＜第１日＞
グローバルな脅威と国際政治
インプット編（３）4＜第２日＞
現代のヨーロッパと国際政治
インプット編（４）5＜第２日＞
現代のアジアと国際政治
インプット編（５）6＜第２日＞
現代の日本と国際政治
インプット編（６）7＜第３日＞
各グループごとに、プレゼンテー
プレゼンテーション準 ションに必要な準備作業を行う
備編（１）
8
＜第３日＞
各グループごとに、プレゼンテー
プレゼンテーション準 ションに必要な準備作業を行う
備編（２）
9
＜第４日＞
各グループごとに、プレゼンテー
プレゼンテーション準 ションに必要な準備作業を行う
備編（３）
10
＜第４日＞
各グループごとに、プレゼンテー
プレゼンテーション準 ションに必要な準備作業を行う
備編（４）

＜第５日＞
プレゼンテーション編
（１）
＜第５日＞
プレゼンテーション編
（２）
＜第５日＞
プレゼンテーション編
（３）
＜第５日＞
プレゼンテーション編（４）

各グループによるプレゼンテー
ション
各グループによるプレゼンテー
ション
各グループによるプレゼンテー
ション
各グループによるプレゼンテー
ション
ワークショップ全体に関する講評【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各グループは、授業時間外にプレゼンテーションの準備作業を進める必要がある。そのため、授業期間中は他の予定を入れないように注意すること。
【テキスト（教科書）】
必要に応じて授業中に適宜指示する。
【参考書】
必要に応じて授業中に適宜指示する。
【成績評価の方法と基準】
プレゼンテーションへの貢献 (70 %) と授業中に課す課題 (30 %) で評価する。
【学生の意見等からの気づき】
学生アンケートの結果を踏まえ、プレゼンテーションの作成中や終了後に、教員がアドバイスやフィードバックをする機会を増やした【その他の重要事項】*本科目は選択科目ではあるが、国際政治学科１年生の大半が履修することを予定しており、同級生のネットワークづくりという面でも大きな意味を持つので、履修を強く推奨する。
*プレゼンテーション大会は、コンペ方式で実施する予定。
【担当教員の専門分野等】＜専門領域＞比較政治学、旧ソ連諸国の政治外交＜研究テーマ＞旧ソ連諸国の体制転換、権威主義体制における憲法の役割＜主要研究業績＞①「大統領任期延長の正統性ー旧ソ連諸国における長期独裁政権の誕生」『国際政治』第 201 号、114-129 頁、2020 年。
②『ロシア連邦憲法体制の成立−重層的転換と制度選択の意図せざる帰結』北海道大学出版会、2016 年。
③『連邦制の逆説？ ̶̶効果的な統治制度か』ナカニシヤ出版、2016
年（共編著）。
など【Outline (in English)】This is a summer intensive introductory class for first year
students at the Department of Global Politics. First year
students of the DGP are strongly advised to take this class.
The course will address major themes regarding contemporaryinternational politics. Students will take lectures, engage
in collaborative work in small groups, and deliver grouppresentations on the final day. The students will acquirebasic knowledge regarding front-burner issues in international
politics, and acquaint themselves with their peers throughacademic exchange.

— 550 —

法学部 発行日：2023/5/1

10

BSP100AD

国際政治ワークショップ
11

坂根

徹

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：サマーセッション/Summer
Session
単位数：2 単位1213

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本科目は、サマーセッション期間 (2023 年 8 月 1 日（火）から 8
月 5 日（土）までを予定) に短期集中で行われる入門レベルの基幹科目で、国際政治学科 1 年生による履修を強く推奨します。
現代の国際政治上の問題をテーマとして、講義とグループワークを組み合わせた授業を行い、最終日に各グループによるプレゼンテー
ションを実施します。今日の国際政治についての基本的な知識を身に付けるとともに、国際政治学科の 1 年生同士が学業を通じたつながりを作り上げることが本科目の目的です。
国際政治学科 1 年生の履修希望者で、学籍番号の末尾が０及び１の学生は、本科目に登録してください。(右以外の学生で履修を希望する場合には、同一名称の他教員の科目を確認し、学籍番号の末尾の番号が該当する科目に登録してください。)【到達目標】
この授業を通じて受講生は、国際社会が抱える問題について調べ、その解決策を探る能力を身につけます。また、他の受講生とコミュ
ニケーションをとり、聞き手を意識しながら、自分の考えをわかりやすく他者に伝える能力を身につけることを目指します。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
本科目は、①担当教員の講義によるインプット編、②少人数のグ
ループによるグループワーク編 (プレゼンテーションの準備)、③グ
ループごとのプレゼンテーション大会という 3 部構成で進めます。
2023 年 8 月 1 日（火）から 8 月 5 日（土）の期間に実施する予定です。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
＜第 1 日＞科目の概要・米中競争と国際政治
インプット編（１） （福田）2＜第１日＞
現代の国連システムと国際政治
インプット編（２） （坂根）3＜第１日＞
グローバルな脅威と国際政治（本インプット編（３）
多）
4
＜第２日＞
現代のヨーロッパと国際政治（宮インプット編（４）
下）
5
＜第２日＞
現代のアジアと国際政治（熊倉）インプット編（５）6＜第２日＞
現代の日本と国際政治（高橋）インプット編（６）7＜第３日＞
各グループごとに、プレゼンテー
プレゼンテーション準 ションに必要な準備作業を行う
備編（１）
8
＜第３日＞
各グループごとに、プレゼンテー
プレゼンテーション準 ションに必要な準備作業を行う
備編（２）
9
＜第４日＞
各グループごとに、プレゼンテー
プレゼンテーション準 ションに必要な準備作業を行う
備編（３）

14

＜第４日＞
プレゼンテーション準
備編（４）
＜第５日＞
プレゼンテーション編
（１）
＜第５日＞
プレゼンテーション編
（２）
＜第５日＞
プレゼンテーション編
（３）
＜第５日＞
プレゼンテーション編（４）

各グループごとに、プレゼンテー
ションに必要な準備作業を行う
各グループによるプレゼンテー
ション
各グループによるプレゼンテー
ション
各グループによるプレゼンテー
ション
各グループによるプレゼンテー
ション
ワークショップ全体に関する講評【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各グループは、授業時間外にプレゼンテーションの準備作業を進める必要がある。そのため、授業期間中は他の予定を入れないように注意すること。
【テキスト（教科書）】
必要に応じて授業中に適宜指示する。
【参考書】
必要に応じて授業中に適宜指示する。
【成績評価の方法と基準】
プレゼンテーションへの貢献 (70 %) と授業中に課す課題 (30 %) で評価する。
【学生の意見等からの気づき】
学生アンケートの結果を踏まえ、プレゼンテーションの作成中や終了後に、教員がアドバイスやフィードバックをする機会を増やした【その他の重要事項】*本科目は選択科目ではあるが、国際政治学科１年生の大半が履修することを予定しており、同級生のネットワークづくりという面でも大きな意味を持つので、履修を強く推奨する。
*プレゼンテーション大会は、コンペ方式で実施する予定。
【担当教員の専門分野等】＜専門領域＞国際公共政策・国連研究・行政学等＜研究テーマ＞国際公共政策・国連システムの行財政・国際行政・調達行政等＜研究業績の例＞初学者にも分かりやすい共著書として福田耕治・
坂根徹『国際行政の新展開：国連・EU と SDGs のグローバル・ガバナンス』法律文化社、2020 年がある。
【Outline (in English)】This is a summer intensive introductory class for first year
students at the Department of Global Politics. First year
students of the DGP are strongly advised to take this class.
The course will address major themes regarding contemporaryinternational politics. Students will take lectures, engage
in collaborative work in small groups, and deliver grouppresentations on the final day. The students will acquirebasic knowledge regarding front-burner issues in international
politics, and acquaint themselves with their peers throughacademic exchange.

— 551 —

法学部

発行日：2023/5/1

10

BSP100AD

国際政治ワークショップ
11

宮下

雄一郎

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：サマーセッション/Summer
Session
単位数：2 単位1213

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本科目は、サマーセッション期間（2023 年 8 月 1〜5 日を予定）に短期集中で行われる入門レベルの基幹科目で、国際政治学科 1 年
生による履修を強く推奨します。
現代の国際政治上の問題をテーマとして、講義とグループワークを組み合わせた授業を行い、最終日に各グループによるプレゼンテー
ションを実施します。今日の国際政治についての基本的な知識を身に付けるとともに、国際政治学科の 1 年生同士が学業を通じたつながりを作り上げることが本科目の目的です。
国際政治学科 1 年生の履修希望者で、学籍番号の末尾が６及び７の学生は、本科目に登録してください。
（右以外の学生で履修を希望する場合には、同一名称の他教員の科目を確認し、学籍番号の末尾の番号が該当する科目に登録してください。）【到達目標】
この授業を通じて受講生は、国際社会が抱える問題について調べ、その解決策を探る能力を身につけます。また、他の受講生とコミュ
ニケーションをとり、聞き手を意識しながら、自分の考えをわかりやすく他者に伝える能力を身につけることを目指します。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
本科目は、①担当教員の講義によるインプット編、②少人数のグ
ループによるグループワーク編（プレゼンテーションの準備）、③グ
ループごとのプレゼンテーション大会という 3 部構成で進めます。
2023 年 8 月 1 日（火）から同 5 日（土）の期間に実施する予定です。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No14＜第 4 日＞プレゼンテーションの準備編（４）＜第 5 日＞プレゼンテーション編（１）＜第 5 日＞プレゼンテーション編（２）＜第 5 日＞プレゼンテーション編（３）＜第 5 日＞プレゼンテーション編（４）

各グループごとに、プレゼンテー
ションに必要な準備作業を行う
各グループによるプレゼンテー
ション
各グループによるプレゼンテー
ション
各グループによるプレゼンテー
ション
各グループによるプレゼンテー
ション
ワークショップ全体に関する講評【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各グループは、授業時間外に必要に応じてプレゼンテーションの準備作業を進めたい。
【テキスト（教科書）】
必要に応じて授業中に適宜指示する。
【参考書】
必要に応じて授業中に適宜指示する。
【成績評価の方法と基準】
プレゼンテーションへの貢献 (70 %) と授業中に課す課題 (30 %)【学生の意見等からの気づき】
学生アンケートの結果を踏まえ、プレゼンテーションの作成中や終了後に、教員がアドバイスやフィードバックをする機会を増やした【その他の重要事項】＊本科目は選択科目ではあるが、国際政治学科 1 年生の大半が履修することを予定しており、同級生のネットワークづくりという面でも大きな意味を持つので、履修を強く推奨する。
＊プレゼンテーション大会は、コンペ方式で実施する予定。
【Outline (in English)】This is a summer intensive introductory class for first year
students at the Department of Global Politics. First year
students of the DGP are strongly advised to take this class.
The course will address major themes regarding contemporaryinternational politics. Students will take lectures, engage
in collaborative work in small groups, and deliver grouppresentations on the final day. The students will acquirebasic knowledge regarding front-burner issues in international
politics, and acquaint themselves with their peers throughacademic exchange.

【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
＜第 1 日＞科目の概要・米中競争と国際政治
インプット編（１） （福田）2
＜第 1 日＞現代の国連システムと国際政治
インプット編（２） （坂根）3
＜第 1 日＞グローバルな脅威と国際政治（本インプット編（３）多）4＜第 2 日＞現代のヨーロッパと国際政治（宮インプット編（４）下）
5＜第 2 日＞現代のアジアと国際政治（熊倉）インプット編（５）6＜第 2 日＞現代の日本と国際政治（高橋）インプット編（６）7＜第 3 日＞各グループごとに、プレゼンテー
プレゼンテーション準 ションに必要な準備作業を行う
備編（１）8＜第 3 日＞各グループごとに、プレゼンテー
プレゼンテーション準 ションに必要な準備作業を行う
備編（２）9＜第 4 日＞各グループごとに、プレゼンテー
プレゼンテーションの ションに必要な準備作業を行う
準備編（３）— 552 —

法学部 発行日：2023/5/1

10

BSP100AD

国際政治ワークショップ
11

本多

美樹

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：サマーセッション/Summer
Session
単位数：2 単位1213

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本科目は、サマーセッション期間 (2023 年 8 月 1 日〜5 日を予定) に短期集中で行われる入門レベルの基幹科目で、国際政治学科 1年生による履修を強く推奨します。
現代の国際政治上の問題をテーマとして、講義とグループワークを組み合わせた授業を行い、最終日に各グループによるプレゼンテー
ションを実施します。今日の国際政治についての基本的な知識を身に付けるとともに、国際政治学科の 1 年生同士が学業を通じたつながりを作り上げることが本科目の目的です。
国際政治学科 1 年生の履修希望者で、学籍番号の末尾が２及び３の学生は、本科目に登録してください。(右以外の学生で履修を希望する場合には、同一名称の他教員の科目を確認し、学籍番号の末尾の番号が該当する科目に登録してください。)【到達目標】
この授業を通じて受講生は、国際社会が抱える問題について調べ、その解決策を探る能力を身につけます。また、他の受講生とコミュ
ニケーションをとり、聞き手を意識しながら、自分の考えをわかりやすく他者に伝える能力を身につけることを目指します。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
本科目は、①担当教員の講義によるインプット編、②少人数のグ
ループによるグループワーク編 (プレゼンテーションの準備)、③グ
ループごとのプレゼンテーション大会という 3 部構成で進めます。
2023 年 8 月 1 日 (火) から 8 月 5 日 (土) の期間に実施する予定です。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
＜第 1 日＞科目の概要やプレゼンテーション
導入
大会のルールに関する説明など
2＜第１日＞
科目の概要・米中競争と国際政治
インプット編（１） （福田）3＜第１日＞
現代の国連システムと国際政治
インプット編（２） （坂根）4＜第２日＞
グローバルな脅威と国際政治（本インプット編（３）
多）
5
＜第２日＞
現代のヨーロッパと国際政治（宮インプット編（４）
下）
6
＜第２日＞
現代のアジアと国際政治（熊倉）インプット編（５）7＜第２日＞
現代の日本と国際政治（高橋）インプット編（６）8＜第３日＞
各グループごとに、プレゼンテー
プレゼンテーション準 ションに必要な準備作業を行う
備編（１）
9
＜第４日＞
各グループごとに、プレゼンテー
プレゼンテーション準 ションに必要な準備作業を行う
備編（２）

14

＜第４日＞
プレゼンテーション準
備編（３）
＜第５日＞
プレゼンテーション編
（１）
＜第５日＞
プレゼンテーション編
（２）
＜第５日＞
プレゼンテーション編
（３）
＜第５日＞
プレゼンテーション編（４）

各グループごとに、プレゼンテー
ションに必要な準備作業を行う
各グループによるプレゼンテー
ション
各グループによるプレゼンテー
ション
各グループによるプレゼンテー
ション
各グループによるプレゼンテー
ション
ワークショップ全体に関する講評【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各グループは、授業時間外にプレゼンテーションの準備作業を進める必要がある。そのため、授業期間中は他の予定を入れないように注意すること。
【テキスト（教科書）】
必要に応じて授業中に適宜指示する。
【参考書】
必要に応じて授業中に適宜指示する。
【成績評価の方法と基準】
プレゼンテーションへの貢献 (70 %) と授業中に課す課題 (30 %) で評価する。
【学生の意見等からの気づき】
学生アンケートの結果を踏まえ、プレゼンテーションの作成中や終了後に、教員がアドバイスやフィードバックをする機会を増やした【その他の重要事項】*本科目は選択科目ではあるが、国際政治学科１年生の大半が履修することを予定しており、同級生のネットワークづくりという面でも大きな意味を持つので、履修を強く推奨する。
*プレゼンテーション大会は、コンペ方式で実施する予定。
【担当教員の専門分野等】＜専門領域＞
国際関係論、国際機構論、安全保障研究、国連研究＜研究テーマ＞
国際社会による「平和」のための協働と確執、アジア太平洋地域の伝統的・非伝統的安全保障＜主要研究業績＞
近著に、『「非伝統的安全保障」によるアジアの平和構築：共通の危機・脅威に向けた国際協力は可能か』（明石書店、2021 年）、「国連による『スマート・サンクション』と金融制裁：効果の追求と副次的影
響の回避を模索して」『国連の金融制裁：法と実務』（東信堂、2018年）、「平和構築の新たな潮流と『人間の安全保障』：ジェンダー視座の導入に注目して」『東南アジアの紛争予防と「人間の安全保障」』（明石書店、2016 年）、『国連による経済制裁と人道上の諸問題：「スマート・サンクション」の模索』（国際書院、2013 年）、『北東アジアの「永い平和」：なぜ戦争は回避されたか』（勁草書房、2012 年）、「『グローバル・イシュー』としての人権とアジア：新たな国際規範をめぐる国際社会の確執に注目して」『グローバリゼーションとア
ジア地域統合』（勁草書房、2012 年）、Japan: COVID-19 and the
Vulnerable,” M. Caballero-Anthony and N. M. Morada (eds),
Covid-19 and Atrocity Prevention in East Asia (Routledge,2022);“‘Smart Sanctions’ by United Nations and Financial
Sanctions,” United Nations Financial Sanctions (Routledge,2020);“Coordination challenges for the UN-initiated peacebuilding architecture Problems in locating‘universal’norms andvalues on the local,”Complex Emergencies and Humanitarian
Response (Union Press, 2018); “The Role of UN Sanctions
against DPRK in the Search of Peace and Security in East Asia:
Focusing on the Implementation of UN Resolution 1874,” East
Asia and the United Nations: Regional Cooperation for Global
Issues (Japan Association for United Nations Studies, 2010) などがある。執筆した主な教科書として、『国際機構論 活動編』（国際書院、2020 年）、『国際機構論 総合編』（国際書院、2015 年）、『国際学のすすめ』（東海大学出版会、2013 年）などがある。

— 553 —

法学部

発行日：2023/5/1【Outline (in English)】This is a summer intensive introductory class for first year
students at the Department of Global Politics. First year
students of the DGP are strongly advised to take this class.
The course will address major themes regarding contemporaryinternational politics. Students will take lectures, engage
in collaborative work in small groups, and deliver grouppresentations on the final day. The students will acquirebasic knowledge regarding front-burner issues in international
politics, and acquaint themselves with their peers throughacademic exchange.

— 554 —

法学部 発行日：2023/5/1

10

BSP100AD

国際政治ワークショップ
11

高橋

和宏

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：サマーセッション/Summer
Session
単位数：2 単位1213

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本科目は、サマーセッション期間 (2023 年 8 月 1〜5 日を予定)に短期集中で行われる入門レベルの基幹科目で、国際政治学科 1 年
生による履修を強く推奨します。
現代の国際政治上の問題をテーマとして、講義とグループワークを組み合わせた授業を行い、最終日に各グループによるプレゼンテー
ションを実施します。今日の国際政治についての基本的な知識を身に付けるとともに、国際政治学科の 1 年生同士が学業を通じたつながりを作り上げることが本科目の目的です。
国際政治学科 1 年生の履修希望者で、学籍番号の末尾が８の学生
は、本科目に登録してください。(右以外の学生で履修を希望する場
合には、同一名称の他教員の科目を確認し、学籍番号の末尾の番号が該当する科目に登録してください。)【到達目標】
この授業を通じて受講生は、国際社会が抱える問題について調べ、その解決策を探る能力を身につけます。また、他の受講生とコミュ
ニケーションをとり、聞き手を意識しながら、自分の考えをわかりやすく他者に伝える能力を身につけることを目指します。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
本科目は、①担当教員の講義によるインプット編、②少人数のグ
ループによるグループワーク編（プレゼンテーションの準備）、③グ
ループごとのプレゼンテーション大会という 3 部構成で進めます。
2023 年 8 月 1 日（火）から同 5 日（土）の期間に実施する予定です。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
＜第 1 日＞科目の概要・米中競争と国際政治
インプット編（１）2＜第 1 日＞現代の国連システムと国際政治
インプット編（２）3＜第 1 日＞グローバルな脅威と国際政治
インプット編（３）4＜第 2 日＞現代のヨーロッパと国際政治
インプット編（４）5＜第 2 日＞現代のアジアと国際政治
インプット編（５）6＜第 2 日＞現代の日本と国際政治
インプット編（６）7＜第 3 日＞各グループごとに、プレゼンテー
プレゼンテーション準 ションに必要な準備作業を行う
備編（１）8＜第 3 日＞各グループごとに、プレゼンテー
プレゼンテーション準 ションに必要な準備作業を行う
備編（２）9＜第 4 日＞各グループごとに、プレゼンテー
プレゼンテーション準 ションに必要な準備作業を行う
備編（３）

14

＜第 4 日＞プレゼンテーション準備編（４）＜第 5 日＞プレゼンテーション編（１）＜第 5 日＞プレゼンテーション編（２）＜第 5 日＞プレゼンテーション編（３）＜第 5 日＞プレゼンテーション編（４）

各グループごとに、プレゼンテー
ションに必要な準備作業を行う
各グループによるプレゼンテー
ション
各グループによるプレゼンテー
ション
各グループによるプレゼンテー
ション
各グループによるプレゼンテー
ション
ワークショップ全体に関する講評【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各グループは、授業時間外にプレゼンテーションの準備作業を進める必要がある。そのため、授業期間中は他の予定を入れないように注意すること。
【テキスト（教科書）】
必要に応じて授業中に適宜指示する。
【参考書】
必要に応じて授業中に適宜指示する。
【成績評価の方法と基準】
プレゼンテーションへの貢献 (70 %) と授業中に課す課題 (30 %)で評価する。
【学生の意見等からの気づき】
学生アンケートの結果を踏まえ、プレゼンテーションの作成中や終了後に、教員がアドバイスやフィードバックをする機会を増やした。
【その他の重要事項】＊本科目は選択科目ではあるが、国際政治学科 1 年生の大半が履修することを予定しており、同級生のネットワークづくりという面でも大きな意味を持つので、履修を強く推奨する。
＊プレゼンテーション大会は、コンペ方式で実施する予定。
【Outline (in English)】This is a summer intensive introductory class for first-year
students at the Department of Global Politics. First-year
students of the DGP are strongly advised to take this class.
The course will address major themes regarding contemporary international politics. Students will take lectures,
engage in collaborative work in small groups, and deliver grouppresentations on the final day. The students will acquirebasic knowledge regarding front-burner issues in international
politics, and acquaint themselves with their peers throughacademic exchange.

— 555 —

法学部

発行日：2023/5/1

11

BSP100AD

国際政治ワークショップ
12

福田

円

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：サマーセッション/Summer
Session
単位数：2 単位1314

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本科目は、サマーセッション期間（2023 年 8 月 1~5 日を予定）に短期集中で行われる入門レベルの基幹科目で、国際政治学科 1 年生
による履修を強く推奨します。
現代の国際政治上の問題をテーマとして、講義とグループワークを組み合わせた授業を行い、最終日に各グループによるプレゼンテー
ションを実施します。今日の国際政治についての基本的な知識を身に付けるとともに、国際政治学科の 1 年生同士が学業を通じたつながりを作り上げることが本科目の目的です。
国際政治学科 1 年生の履修希望者で、学籍番号の末尾が 9 の学生
は、本科目に登録してください。
（右以外の学生で履修を希望する場
合には、同一名称の他教員の科目を確認し、学籍番号の末尾の番号が該当する科目に登録してください。
）【到達目標】
この授業を通じて受講生は、国際社会が抱える問題について調べ、その解決策を探る能力を身につけます。また、他の受講生とコミュニ
ケーションをとり、聞き手を意識しながら、自分の考えをわかりやすく他者に伝える能力を身につけることを目指します。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】【授業の進め方と方法】
本科目は、①担当教員の講義によるインプット編、②少人数のグ ルー
プによるグループワーク編 （プレゼンテーションの準備）、③グルー
プごとのプレゼンテーション大会という 3 部構成で進めます。
2023 年 8 月 1 日（火）から同 5 日（土）の期間に実施する予定です。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No＜第５日＞
プレゼンテーション編
（１）
＜第５日＞
プレゼンテーション編
（２）
＜第５日＞
プレゼンテーション編
（３）
＜第５日＞
プレゼンテーション編（４）

各グループによるプレゼンテー
ション
各グループによるプレゼンテー
ション
各グループによるプレゼンテー
ション
各グループによるプレゼンテー
ション【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各グループは、授業時間外にプレゼンテーションの準備作業を進める必要がある。そのため、授業期間中は他の予定を入れないように注意すること。
【テキスト（教科書）】
必要に応じて授業中に適宜指示する。
【参考書】
必要に応じて授業中に適宜指示する。
【成績評価の方法と基準】
プレゼンテーションへの貢献（７０％）と授業中に課す課題（３０％）
で評価する。
【学生の意見等からの気づき】
学生アンケートの結果を踏まえ、プレゼンテーションの作成中や終了後に、教員がアドバイスやフィードバックをする機会を増やした【その他の重要事項】＊本科目は選択科目ではあるが、国際政治学科１年生の大半が履修することを予定しており、同級生のネットワークづくりという面でも大きな意味を持つので、履修を強く推奨する。
＊プレゼンテーション大会は、コンペ方式で実施する予定。
【Outline (in English)】This is a summer intensive introductory class for ﬁ rst year
students at the Department of Global Politics. First year
students of the DGP are strongly advised to take this class.
The course will address major themes regarding contemporaryinternational politics. Students will take lectures, engage
in collaborative work in small groups, and deliver grouppresentations on the ﬁ nal day. The students will acquirebasic knowledge regarding front-burner issues in international
politics, and acquaint themselves with their peers throughacademic exchange.

【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
＜第１日＞
科目の概要・米中競争と国際政治
インプット編（１） （福田）2＜第１日＞
現代の国連システムと国際政治
インプット編（２） （坂根）3＜第１日＞
グローバルな脅威と国際政治（本インプット編（３）
多）
4
＜第２日＞
現代のヨーロッパと国際政治（宮インプット編（４）
下）
5
＜第２日＞
現代のアジアと国際政治（熊倉）インプット編（５）6＜第２日＞
現代の日本と国際政治（高橋）インプット編（６）7＜第３日＞
各グループごとに、プレゼンテー
プレゼンテーション準 ションに必要な準備作業を行う
備編（１）
8
＜第３日＞
各グループごとに、プレゼンテー
プレゼンテーション準 ションに必要な準備作業を行う
備編（２）
9
＜第４日＞
各グループごとに、プレゼンテー
プレゼンテーション準 ションに必要な準備作業を行う
備編（３）
10
＜第４日＞
各グループごとに、プレゼンテー
プレゼンテーション準 ションに必要な準備作業を行う
備編（４）— 556 —

法学部 発行日：2023/5/1
海外での研修に備えて、パスポートやクレジットカードの取得、スマホの SIM ロックの解除など、さまざまな手続きをする必要があります。

BSP100AD

Overseas Study Program福田円

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：オータムセッション/Autumn
Session
単位数：2 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
春学期に行う事前研修とオータム・セッション期間中に輔仁大学（台湾）で集中的に行う中国語と、台湾の政治・社会・文化などに関する現地研修を組み合わせた授業です。受講生が英語・中国語や中華圏の政治・社会・文化に対する理解を深め、英語・中国語でのコ
ミュニケーション能力を向上させることを目的とします。また、渡航準備から研修へ至るプロセスを通じて、国際的な感覚を身につけてもらうことも目指します。
【到達目標】
この授業を履修することによって、受講生が、海外での外国語によるコミュニケーションに慣れることが第１の目標です。この授業
では、日本語を解さない人と英語や中国語でコミュニケーションせざるを得ない環境に受講生を置くことによって、外国語を人前で話すことに対する抵抗感を低減させることをまず目指します。そして、
ただ単にあたりさわりのない挨拶程度の会話をするだけでなく、各国の文化や国際政治に関する自分の考えも話せるようになることを第２の目標とします。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】【授業の進め方と方法】
春学期中は、海外研修中に必要な予備知識の習得、英語・中国語でのコミュニケーション能力の向上、海外滞在中の安全対策の徹底のための事前研修を、土曜日の午後に行います。毎回の事前研修のあとで、「授業支援システム」を使った小テストを行います。台湾での研修は、2023 年 9 月 9 日（土）から 9 月 18 日（月）に行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 オリエンテーション
履修を検討している方は、授業支（4/10 （説明会）
援システムへの登録を行った上またはで、いずれかに必ず参加してくだ
12 昼休
さい。やむを得ない事情で出席でみ）きない人は 4 月 11 日の午後５時までに担当教員（福田：madoka@hosei.ac.jp）に電子
メールで連絡してください。
第 2 回 事前研修１、渡航手続 研修概要の確認、渡航手続き、危(5/13 予 き・危機管理情報
機管理情報、自由時間の過ごし方
定)など
第 3 回 事前研修２、台湾の政 台湾についての基礎的知識と研修(7/1 予 治と社会についての基 内容の確認
定)
礎知識、渡航手続き
第 4 回 台湾での研修
台湾での語学研修、文化研修、学(9/9生交流、見学などを行います。
18)【テキスト（教科書）】
現地での研修中に使用するテキストは現地到着後に配布します。事
前研修では、特定のテキストは使用しません。
【参考書】
参考文献は、適宜授業の中で指示します。
【成績評価の方法と基準】
出発前の事前研修での小テスト等の成績が 20 ％、海外での現地研修での成績が 80 ％のウェイトで成績評価を行います。小テストは、毎回の事前研修中あるいは研修後に、「授業支援システム」を使って答えてもらいます。やむを得ない理由で授業に出席できなかった人
も小テストの提出は義務付けられます。小テストを提出しない学生には、海外での研修への参加を認めません。また無断欠席や無断遅刻は厳禁です。土曜日の午後に行われる事前研修を一度でも無断欠席や無断遅刻をした場合は、不合格となる可能性があります。
【学生の意見等からの気づき】
本科目が開講されるのは初年度なので、該当しません。
【学生が準備すべき機器他】
この授業に関する連絡や資料の配布、課題の提出などは、「授業支援
システム」を活用します。履修を希望する人は、4 月 3 日以降できるだけ早く、遅くとも 4 月 12 日までに、「授業支援システム」に「自己登録」してください。「自己登録」をしないと、履修登録が確定するまで、授業支援システムから資料をダウンロードしたり，課題を提出したりできませんので、履修登録が確定するのを待たずに、必ず事前に「自己登録」してください。「授業支援システム」への「自己登録」の仕方については、「授業支援システム」のスターティング
ガイドを参照してください。
また授業に関する連絡を円滑なものにするために、「授業支援システム」にスマホ・携帯電話を必ず登録してください。自分のスマホ・携帯電話のメールアドレスを授業支援システムに登録すると，授業支援システムを通じて、この授業についての連絡を受け取ることができます。海外での研修中の所在確認なども「授業支援システム」を使って行います。スマホ・携帯電話の登録方法についても、「授業支
援システム」のスターティングガイドに説明があります。
オリエンテーションまでに「授業支援システム」への登録が終わっていない人は、授業終了後教室に残って、その場で登録をしてもらいます。
【その他の重要事項】
初回のオリエンテーションでさまざまな重要事項の伝達を行いますので、履修を検討している方は必ず出席してください。やむを得ない事情でオリエンテーションに出席できない人は 4 月 11 日の午後５時までに担当教員（福田： madoka@hosei.ac.jp）に電子メールで連絡してください。
毎回の事前研修のあとで、「授業支援システム」を使った小テストを行います。やむを得ない理由で出席できなかった人も小テストの提出は義務付けられます。小テストを提出しない学生には、海外での現地研修への参加を認めません。
無断欠席や無断遅刻は厳禁です。土曜日の午後に行われる事前研修を一度でも無断欠席や無断遅刻をした場合は、不合格とします。
【Outline (in English)】This course consists of pre-sessional classes in the springsemester and intensive Chinese language and culture classes
at Fu Jen Catholic University (Taiwan) during the Autumn
Session. This course aims to help students deepen theirunderstanding of the Chinese language and culture andimprove their Chinese communication skills. Participants
are also expected to develop an international mindset, frompreparing for the trip to the training.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
研修予定の変更、準備に必要な事項などを学習支援システムへの掲示とメールにて連絡しますので、登録したメールは必ず定期的にチェッ
クしてください。

— 557 —

法学部

発行日：2023/5/1

6

POL600A4-2400

グローバル政治経済特別セミナー
浅見

7

靖仁

8

授業形式： ｜ 開講セメスター：秋学期集中/Intensive(Fall)
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：抽選科目 ※法学部 HP にて申請必要有【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This one-week intensive course will be held in the "autumn
session" period, September 13-19, and taught by a guest
lecturer, Ms. Him Sothearoth, one of the deputy directors in
the General Department of ASEAN, Ministry of Foreign Affairs
and International Cooperation, Cambodia. She has also beenteaching International Relations in Royal University of Phnom
Penh.
This course will focus on Cambodia’s approaches and foreign
policy in conducting bilateral and multilateral relations withother ASEAN member states and ASEAN dialogues partners
such as Japan, China, and the U.S.
Cambodia, as the ASEAN Chair in 2022, has played a pivotal
role in ASEAN’s efforts to deal with the five sensitive issues,
namely the Myanmar issue, the Ukraine crisis, the Taiwan
strait, the South China Sea and the Korean Peninsula.
The guest lecturer’s first-hand experiences as a Cambodian
diplomat in this crucially important period for ASEAN will
enrich the contents of this course.
【到達目標】
This course seeks:-To broaden students’ knowledge on how international relations actually works in real world, particularly within ASEAN.
-To deepen students’ understanding on how state’s geopolitical
position and economic power determine ASEAN member
countrys’ foreign policy.
-To equip students with theoretical frameworks to analyze
ASEAN member countries’ relations with China, the U.S., andJapan.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】【授業の進め方と方法】
Classes will combine lectures, discussions, presentations andshort reports.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Orientation
Self-introduction of thelecturer and the overview ofinternational relations
theories related to ASEAN
2
ASEAN’s
Historical background, recent
Achievements andachievement, and future
Challenges
challenges of ASEAN
3
Position of each
Overview of ASEAN member
ASEAN Member
states’ diplomatic policies
State
4
Cambodia’s Foreign Discussion on factors that
Policy in ASEAN
influene Cambodia’s roles in
ASEAN
5Cambodia-US
Lecture on Cambodia-US
Relations
Relations10

Cambodia-China
RelationsCambodia-EU
RelationsGroup Discussion

11

Presentations

12

Presentations

13

Presentations

14

Conclusion

9

その他属性：

Cambodia-Japan
RelationsGroup Discussion

Lecture on Cambodia-Japan
RelationsGroup discussion and shortpresentation on Cambodia’s
relations with US and Japan
Lecture on Cambodia-China
RelationsLecture on Cambodia-EU
RelationsGroup discussion and shortpresentation on Cambodia’s
relations with China and EU
Students will deliver a
10-minute presentation on a
topic related to ASEAN
Students will deliver a
10-minute presentation on a
topic related to ASEAN
Students will deliver a
10-minute presentation on a
topic related to ASEAN
Feedback to students’presentation and course
wrap-up【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students are expected to spend 56 hours outside of class forthis course on average.
【テキスト（教科書）】
There is no set text for this course. Relevant materials will be
provided by the instructor.
【参考書】
References will be introduced by the instructors in class asneeded.
【成績評価の方法と基準】
Grades will be calculated as follows:
Class Participation: 10%
Homework: 20%
Topic Presentation: 30%
Analysis Paper: 40%【学生の意見等からの気づき】
Not applicable【学生が準備すべき機器他】
Students can bring in any digital tools that may help classroom
discussions.
【その他の重要事項】
Undergraduate students can also take this course.
【Outline (in English)】Class Schedule:
Sept. 13（Wed）
13:10-14:50 Session 1
15:00-16:40 Session 2
16:50-18:30 Session 3
Sept. 14（Thu）
10:40-12:20 Session 4
13:10-14:50 Session 5
15:00-16:40 Session 6
16:50-18:30 Session 7
Sept. 15（Fri)
13:10-14:50 Session 8
15:00-16:40 Session 9
16:50-18:30 Session 10
Sept. 19（Mon）
10:40-12:20 Session 11
13:10-14:50 Session 12
15:00-16:40 Session 13
16:50-18:30 Session 14— 558 —

法学部 発行日：2023/5/1
第 10 回 JICA ボランティア事業（含む青年海外協力隊）
第 11 回 途上国における法の支
配：東南アジアを例に第 12 回 外国人材の受け入れ
第 13 回 JICA が求める人材と仕事
第 14 回 総括

POL600A4-2401

開発援助運営論：ＪＩＣＡ講座
弓削昭子

授業形式： ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位
備考（履修条件等）：抽選科目 ※法学部 HP にて申請必要有

同上

同上
同上
同上
学生プレゼンテーションと総括【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】「実践講座クラスター」（現実とのダイアローグを目的とした科目群）のひとつとして設置されている本講座は、日本の政府開発援助 (ODA)を実施する「国際協力機構 (JICA)」の業務と開発協力・援助の主要課題について、JICA 現役職員がオムニバス方式で講義するものである。この講義では、開発途上国が抱える諸問題と、それらに対する国際協力・開発援助の役割と活動について日本政府 ODA と JICA
事業を中心に学ぶ。国際協力・開発援助の在り方、種類、課題について、さらに日本の ODA の特徴についての理解も深める。
【到達目標】
開発途上国の諸問題と国際協力・開発援助、特に日本の ODA と JICA
事業の役割と活動についての知識を身に付ける。また、開発協力・援助の主要課題と問題解決手法について、そして JICA の事業実施におけるさまざまなパートナーとの連携についても理解を深める。
この授業を履修することで、地球規模や開発途上国の諸問題に対する観察力と分析力を高めることを目指す。そして、日本の ODA とJICA 事業の在り方について考え、自分なりの意見を持ち、提示できる能力を習得する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】【授業の進め方と方法】
１．授業の進め方：毎回異なる講師によるオムニバス形式の授業である。このため、講義ごとにテーマや説明内容が完結する。
２．授業の方法：毎回の授業（100 分）はゲスト・スピーカーによる講義（70 分）と質疑応答（30 分）で展開する。このため、質問・コメントしたい学生は、予め発言内容を準備しておくことが望ましい。
３．授業計画：秋学期初回の授業において、「2023 年度授業計画」（ゲスト・スピーカー講義日程表）を配布・説明するので、必ず出席すること。ちなみに、2022 年度に開講した本講座内容は次のとおりである。

【テキスト（教科書）】
テキストは使用しない。ただし、講義に先立ち、「JICA 年報」、
「JICA
事後評価報告書」および「外務省 ODA・JICA ホームページ」をレビューしておくこと。
【参考書】
・紀谷昌彦、山形辰史『私たちが国際協力する理由 人道と国益の向こう側』日本評論社、2019 年
・南博、稲場雅紀『SDGs 危機の時代の羅針盤』岩波新書、2020 年
・蟹江憲史『SDGs（持続可能な開発目標）』中公新書、2020 年
・黒崎卓、大塚啓次郎（編著）『これからの日本の国際協力：ビッグ・ドナーからスマート・ドナーへ』日本評論社、2015 年
・勝間靖（編）『持続可能な地球社会をめざして』jfUNU レクチャー・シリーズ 10、国際書院、2018 年
・下村泰民・辻一人・稲田十一・深川由起子『国際協力ーその新しい潮流（第 3 版） 』有斐閣、2016 年
・西垣昭・下村泰民・辻一人『開発援助の経済学ー共生の世界と日本の ODA』第四版：有斐閣、2009 年
・OECD, Development Cooperation Peer Reviews, Japan 2020,
OECD, 2020
・Yasutami Shimomura, John Page, Hiroshi Kato (eds.), Japan‘s
Development Assistance: Foreign Aid and the Post-2015
Agenda, Palgrave Macmillan, 2016
・Michael P. Todaro and Stephen C. Smith, Economic Development Thirteenth Edition, Pearson, 2020.
【成績評価の方法と基準】
平常点（授業内での発言、討論への参加・貢献度）(40%)、およびプ
レゼンテーションとレポート（A4 サイズ、5 枚）(60%) に基づいて評価【学生の意見等からの気づき】
特になし【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【その他の重要事項】
担当教員は、国連職員として長年の開発援助の実務経験を有しており、授業では開発途上国の現場での活動を重視して開発援助運営の理論と実践を学ぶ。

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【担当教員の専門分野等】
国際開発と平和構築、国際機構論【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 序論１
開発援助政策論
第 2 回 JICA の業務内容
JICA 職員による講義と質疑応答
第 3 回 コロナ危機とは何か、 同上
それは世界と開発援助をどう変えるのか？
第 4 回 日本型援助とは何か、 同上
それはどこから来たのか、どこへ行くのか？
第 5 回 気候変動・環境問題
同上
第 6 回 ウクライナ危機に対す 同上
る JICA の取組
第 7 回 サブサハラ・アフリカ 同上援助の現状と課題
第 8 回 平和構築支援
同上
第 9 回 新たな援助潮流〜民間 同上
ビジネスを通じた社会
課題解決【Outline (in English)】
The aim of this course is to deepen understanding of therole and activities of Japan International Cooperation Agency(JICA), which undertakes Japan’s ODA activities.
The
lectures will be delivered by various JICA staff on topics
including: characteristics of Japan’s ODA, JICA’s role and main
activities, human security, peace building, partnership with theprivate sector, volunteer activities including Japan Overseas
Cooperation Volunteers (JOCV), evaluation of development
cooperation activities, role of emerging donors, and other areas.

— 559 —

法学部

発行日：2023/5/1

13

日本と国際人権外交総合講座

14

まとめ

本多

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回、講義に関連する資料を事前に読んでから授業に臨むこと。授業の予習復習には 2 時間程度時間を要する。

POL200AD

美樹

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位

ゲストスピーカによる講義と質疑応答
これまでのゲストスピーカーの講義の総括【テキスト（教科書）】
特になし。関連資料は毎回事前に配布する。

その他属性：〈他〉〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業の目的は、日本と国際社会の主要なカウンターパートの外交関係の現状と課題を知るとともに、軍縮問題、移民問題、開発や環境問題といった国際社会が共に直面する越境的な諸問題について、日本の政府のみならず、企業や市民社会もどのように他国の多様なアクターと取り組んでいるのかについても理解を深めることにある。
各回の授業に、実務家、ジャーナリスト、研究者、民間企業や NGO
からの有識者に講義していただき、質疑応答も活発に行うことによって、政府間関係からでは知りえない広義の「外交」への理解を深める。
【到達目標】
・国際社会の主要なカウンターパートと日本の外交関係の現状と課題について基本的な知識を身に着ける。
・国際社会が直面する地球規模の諸問題に対して日本がどのような政策を取り、他の主体（アクター）とどのように協働して取り組んでいるのか、現状と課題を知る。
・日本の各分野の政策における課題に気づき、自分なりの意見を持つ。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】【授業の進め方と方法】
政府間関係だけではない広義の「外交」への理解を促すため、ゲス
トスピーカーの講義の後には毎回、質疑応答の場を設ける。（*ゲス
トスピーカーの予定と調整を行うため、授業の順序とトピックは変更する可能性がある。
）
毎回の授業後には講義への理解を確認するため、Hoppii を通じて課題の提出を求める。課題に対するフィードバックは個々に行うとともに、必要に応じて次の授業の際にコメントする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
イントロダクション
授業の目的と進め方の説明
2
アジア太平洋における ゲストスピーカによる講義と質疑
日本の外交政策応答
3
国連と日本
ゲストスピーカによる講義と質疑応答
4
日本の対アフリカ外交 ゲストスピーカによる講義と質疑応答
5
平和維持活動から考え ゲストスピーカによる講義と質疑
る外交応答
6
移民と難民：国際社会 ゲストスピーカによる講義と質疑と日本
応答
7
核と日本の外交
ゲストスピーカによる講義と質疑応答
8
日本の経済外交
ゲストスピーカによる講義と質疑応答
9
日本のメディアと外交 ゲストスピーカによる講義と質疑応答
10
日本企業と国際社会
ゲストスピーカによる講義と質疑応答
11
日本企業と国際社会
ゲストスピーカによる講義と質疑応答
12
国際 NGO/NPO と日 ゲストスピーカによる講義と質疑
本
応答

【参考書】
関連資料は随時授業時に知らせる。
【成績評価の方法と基準】
講義や質疑応答への活発な参加などの平常点（40%）と課題の提出（60%）から総合的に判断する。なお、4 回以上課題の提出を怠った
学生には単位の授与はないので気を付けること。
【学生の意見等からの気づき】
なし。
【学生が準備すべき機器他】
特になし。
【その他の重要事項】
受講生は日々のニュースをフォローするなど、国際社会での出来事に関心を寄せること。関連するセミナーやシンポジウムへの参加が望ましい。これについても随時紹介する。
【担当教員の専門分野等】＜専門領域＞
国際関係論、国際機構論、安全保障研究、国連研究＜研究テーマ＞
国際社会による「平和」のための協働と確執、アジア太平洋地域の伝統的・非伝統的安全保障＜主要研究業績＞
近著に、『「非伝統的安全保障」によるアジアの平和構築：共通の危機・脅威に向けた国際協力は可能か』（明石書店、2021 年）、「国連による『スマート・サンクション』と金融制裁：効果の追求と副次的影
響の回避を模索して」『国連の金融制裁：法と実務』（東信堂、2018年）、「平和構築の新たな潮流と『人間の安全保障』：ジェンダー視座の導入に注目して」『東南アジアの紛争予防と「人間の安全保障」』（明石書店、2016 年）、『国連による経済制裁と人道上の諸問題：「スマート・サンクション」の模索』（国際書院、2013 年）、『北東アジアの「永い平和」：なぜ戦争は回避されたか』（勁草書房、2012 年）、「『グローバル・イシュー』としての人権とアジア：新たな国際規範をめぐる国際社会の確執に注目して」『グローバリゼーションとア
ジア地域統合』（勁草書房、2012 年）、Japan: COVID-19 and the
Vulnerable,” M. Caballero-Anthony and N. M. Morada (eds),
Covid-19 and Atrocity Prevention in East Asia (Routledge,2022);“‘Smart Sanctions’ by United Nations and Financial
Sanctions,” United Nations Financial Sanctions (Routledge,2020);“Coordination challenges for the UN-initiated peacebuilding architecture Problems in locating‘universal’norms andvalues on the local,”Complex Emergencies and Humanitarian
Response (Union Press, 2018); “The Role of UN Sanctions
against DPRK in the Search of Peace and Security in East Asia:
Focusing on the Implementation of UN Resolution 1874,” East
Asia and the United Nations: Regional Cooperation for Global
Issues (Japan Association for United Nations Studies, 2010) などがある。執筆した主な教科書として、『国際機構論 活動編』（国際書院、2020 年）、『国際機構論 総合編』（国際書院、2015 年）、『国際学のすすめ』（東海大学出版会、2013 年）などがある。

— 560 —

法学部 発行日：2023/5/1【Outline (in English)】This course provides students with the basic information andchallenges of the Japan’s policy toward her major counterparts
including the United States, Asian nations, European nations,
African nations and international institutions. The foreign
policy will be analyzed from a wide variety of interdisciplinary
perspectives – historical, political, economic, and security
relations – and through diverse paradigmatic lenses. The
course invites officials from Japanese ministries, journalists,
political scientists, experts from businesses and NGOs.
Through lectures by guest speakers and question-and-answer
sessions, students are expected to gain a better understandingof the Japanese foreign policy from broader perspective and toform their own ideas towards it.

— 561 —

法学部

発行日：2023/5/1
第6回

POL300AD

アジア国際政治概論
第7回

水野

孝昭

第8回

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位

第9回

その他属性：〈優〉〈実〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ウクライナ侵攻の影響もあってアジアの国際情勢は険しくなる一方です。米中対立は外交・安全保障から経済・技術に広がっています。
台湾海峡や朝鮮半島、南シナ海など緊張は高まり、民主化の挫折や平和構築の失敗も続いています。日本外交も北朝鮮や中国だけでな
く、日韓関係も打開の途がなかなか見えません。冷戦後の「平和の配当」を享受して「東アジア共同体」を目指していたアジアが、冷戦時代の対立の再現に様変わりしたのはなぜでしょう。どうしたら紛争を予防できるでしょう。日米中のトライアングル関係を軸に領土問題や歴史認識などの争点を取り上げて、日本のパワーが衰えつつある現実をリアルに把握しつつ、「他者との共存」を図るトランスナショナルな視点をもつことを目指します。
【到達目標】
21 世紀のアジアを理解するために①アジアの戦争と和平の経験を学んで、国際政治の基礎を把握する②軍事、経済、ソフトパワーなど国際社会を動かすパワーの視点か
ら日米中のトライアングル関係を理解する③中国と台湾、朝鮮半島、ベトナムという「分断国家」の現状を比較してアジア特有のナショナリズムの意味を理解する④日本とアジアの将来について自分の言葉で語れるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP2」に強く関連。「DP1」
、
「DP3」
、
「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
参考にするべき動画や資料を事前に提供したうえで対面授業と討論を行います。
前半は戦後アジアの国際紛争の事例を欧州などと比較しつつ「戦後処理」を軸に考察する。後半は領土紛争、歴史認識、地域統合など個別争点を取り上げて、その原因と和解の方策を考える。毎回のテー
マごとに受講生から「討論者」を募集して授業を進める。ニュースの背景解説もふくめて国際問題をファクトに基づいて「議論する力」
を身につける。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 イントロダクション・ ウクライナ戦争の余波は？ ／リ「冷戦後から新冷戦へ」 アリズムとリベラリズム／アジアと米国／「インド太平洋」と「一帯一路」
第 2 回 「冷戦の終わり方」欧 欧州とアジアの冷戦の違い／「封州とアジアの経験
じ込め」と熱い戦争／アジアの「分断国家」とドイツ統一の教訓
第 3 回 対立の原型①：「二つ国共内戦と「中国の喪失」／毛の中国」と台湾の地位 沢東と蒋介石／中ソ対立と米中接近／共産党の世界観
第 4 回 対決の原型②：イデオ 「民族解放」と朝鮮国連軍／米韓
ロギーの対決 朝鮮戦 同盟と日米同盟／日韓基本条約と争と日米安保
植民地支配の清算
第 5 回 対決の原型③ ベトナ 内戦と代理戦争／第 3 世界のナム戦争と「グローバル ショナリズム
サウス」／メディアと反戦運動／

第 10 回

第 11 回

第 12 回

第 13 回

第 14 回

冷戦後①中国の「平和 天安門事件と鄧小平／ APEC と的台頭」とその変質
WTO 加盟／香港返還と「一国二制度」／海洋強国路線へ
冷戦後②韓国の民主化 軍服からシビリアンへ／金大中とと南北関係いうカリスマ／米朝交渉の経緯
冷戦後③カンボジア和 ドイモイと市場経済／日本の和平平と米越和解努力／国連 PKO の役割／
冷戦後④ＡＳＥＡＮ： ベトナムの加盟と ARF 外交／ア
地域機構の意義と限界 ジア金融危機と開発独裁／ APECの迷走／ TPP と「一帯一路」
民主化と関与政策： 「開発独裁」から民主化したフィ
フィリピン、ミャン
リピンやインドネシア、民主化か
マー、タイ
ら逆戻りしたタイ、ミャンマー
習近平体制の中国「歴史決議」と「中華民族の偉大なる復興」／「共同富裕」と市場
経済／ロシア、インド、日本の位置づけ
米中関係の展開
米国の大統領選挙と中国政策／経済安全保障と台湾／ウクライナ戦
争と核抑止
日本の選択は日米同盟の深化とは／台湾海峡と尖閣問題／朝鮮半島有事と日韓関係／歴史認識問題への姿勢
まとめ：日本の選択 「平和国家」のアイデンティ
は？
ティー／「経済大国」のパワーと国家安全保障戦略／日本の「抑止力」とは【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
初回に配る参考文献リストから毎回の参考文献や資料を紹介するので、事前に目を通して下さい。アジアで日々起きる問題について、国際政治の視点から背景、現状、対応を説明できるようにニュースを日々読んでください。本授業の準備学習・復習時間は各１時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
特定の教科書は指定しません。授業支援システムや google クラス
ルームを使ってレジュメや資料などを配布します。
参考文献は授業の初回で指示します。
【参考書】
小原雅博『戦争と平和の国際政治』（ちくま新書）
千々和泰明『戦後日本の安全保障』（中公新書）
千々和泰明『戦争はいかに終結したか』（中公新書）
佐橋亮『米中対立』（中公新書）
毛利和子 『日中漂流』（岩波新書）
服部龍二 『外交ドキュメント 歴史認識』（岩波新書）
同『日中国交正常化』（中公新書）
阿南友亮『中国はなぜ軍拡を続けるのか』（新潮選書）
五味洋治『朝鮮戦争はなぜ終わらないのか』（創元社）
ジョン・ダワー 『敗北を抱きしめて』（岩波書店）
イアン・ブルマ 『戦争の記憶 日本人とドイツ人』
若宮啓文 『和解とナショナリズム』（朝日新書）
波多野澄雄『日本の歴史問題』（中公新書）
朴裕河『帝国の慰安婦』（朝日新聞出版）
木宮正史『日韓関係史』（岩波書店）
ドン・オーバードーファー 『二つのコリア』（共同通信）
吉田文彦『核のアメリカ』（岩波書店）
加納雄大『東南アジア外交』（信山社）【成績評価の方法と基準】
最終レポート（3000 字）を７０％、授業参加を３０％で評価します。
レポートのテーマ選択については授業で説明します。
【学生の意見等からの気づき】
毎回の授業内容や順序はできるだけ現実の国際社会の動きに合わせていく。必ずアジアに関する日々の国際ニュースをチェックすること。
【学生が準備すべき機器他】
ipad などネットが閲覧できる情報機器を持参するのが望ましい。
【その他の重要事項】
朝日新聞での 30 年間の記者経験、とくにハノイ、ワシントン、ニューヨークでの特派員としての経験をいかして、戦争報道や国際報道のメディアリテラシーを高めることを目指す。

— 562 —

法学部 発行日：2023/5/1【Outline (in English)】This class tries to provide a fresh look at strategic landscapes in
Asian region through Japan’s experiences. Asian countries ingeneral have been enjoying economic growth and development
by trade and investment. Regional economic integrations andeconomic interdependences, however, do not mean politicalreconciliation nor a stable regional order. We will examine
these trends and think of the future perspectives in Asia.

— 563 —

法学部

発行日：2023/5/1【成績評価の方法と基準】
授業への参加（20 ％）、課題（０〜20 ％）、試験（60〜80 ％）POL300AD

朝鮮半島の政治と社会Ⅰ
権【学生の意見等からの気づき】
特になし

鎬淵

【学生が準備すべき機器他】
Projector を使って映像物を見ることがある。

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位その他属性：〈他〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本講義は主に 1945 年以後の朝鮮半島における政治史および政治シ
ステムを主なテーマとして取り上げ、韓国及び北朝鮮政治に関する基本知識を身につける。

【Outline (in English)】This course introduces the post-war political histories of
Korean peninsular ( South Korea and North Korea ).
The aim of this course is to help students understand thepolitical system and it situations of South Korea and North
Korea, and the relations of them and Japan.

【到達目標】
朝鮮半島の政治・経済・社会を理解し、日本との関係を考えていく。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP2」に強く関連。「DP1」
、
「DP3」
、
「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
この授業では、南北分断の背景、朝鮮戦争の状況、冷戦構造の確立、南北それぞれの政治体制・経済体制・国際関係の成立過程、日韓関係の主要争点の概要と歴史を講義する。
毎回の授業の中で、前回の授業で提出されたリアクションペーパー、
課題、小リポートに対する講評や解説も行う。
授業の形態は対面授業を原則とする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 戦後東アジアの始り
戦争の終戦状況：中国、ソ連、朝鮮半島
第 2 回 朝鮮半島の分断
38 度線の由来
分断の状況、分断の責任
第 3 回 南北権力の特徴
李承晩、金日成第 4 回 朝鮮戦争
戦争の背景
戦争の展開過程と終わり方
第 5 回 東アジアの冷戦構造
朝鮮戦争の国際・国内政治構造
第 6 回 ４・１９学生革命と
４・１９学生革命と５・１６軍事
５・１６軍事クーデ
クーデターを解説
ター
第 7 回 朴正煕政権とその政策 朴正煕の経歴と政策内容
第 8 回 日韓国交正常化
その過程、内容と問題点
第 9 回 全斗煥政権
1979-88 年
第 10 回 民主化運動とその実現 1987 年新憲法成立
第 11 回 金泳三、盧泰愚政権
主な政策を中心に第 12 回 金大中、盧武鉉政権
その政策を中心に第 13 回 李明博、朴槿恵の保守 その政策を中心に政権と、文在寅政権、
2022 年 5 月に誕生す
る新政権
第 14 回 対日政策
日本との関係【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
参考書や映像（Youtube、映画、ドラマなど）を見て感想文を提出することを求めることがある。
本授業の準備・復習時間は、各２時間程度を目途とする。
【テキスト（教科書）】
開講時に開示する【参考書】
1. 孔 義植, 鄭 俊坤他『韓国現代政治の理解』芦書房、2020 年
2. ドン・オーバードーファー、ロバート・カーリン『二つのコリア〔第三版〕̶国際政治の中の朝鮮半島 』共同通信社, 2015 年— 564 —

法学部 発行日：2023/5/1【成績評価の方法と基準】
授業への参加（20 ％）、課題（０〜20 ％）、試験（60〜80 ％）POL300AD

朝鮮半島の政治と社会Ⅱ
権【学生の意見等からの気づき】
特になし

鎬淵

【学生が準備すべき機器他】
Projector を使って映像物を見ることがある。

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位その他属性：〈他〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本講義は主に 1945 年以後の朝鮮半島の経済制度や社会文化システ
ムを主なテーマとして取り上げ、専門知識を身につける。韓国だけ
ではなく、北朝鮮についても説明する。

【Outline (in English)】This course introduces the economic, social and culture systemof post-war Korean peninsular ( South Korea and North Korea).
The aim of this course to help students understand Korea’s
basic system and consider the more desirable relations withJapan and Korea.

【到達目標】
南北朝鮮の政治・経済・社会を理解し、日本との関係を考えていく。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP2」に強く関連。「DP1」
、
「DP3」
、
「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
この授業では、朝鮮半島の経済制度・社会システム・文化を分析する。主に講義による説明によって授業を行うが、映像（Youtube、映画など）や書物の感想文の提出や特定テーマに関する意見交換を行
うこともある。
毎回の授業の中で、前回の授業で提出されたリアクションペーパー、
課題、小リポートに対する講評や解説も行う。
授業の形態は対面授業を原則とする。オンラインによる受講が保障されてる場合は、対面授業やオンライン同時中継が並行されるハ
イフレックス型授業になる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 韓国の対北政策
北風政策 vs 太陽政策
第 2 回 北朝鮮の対南政策
統一戦線戦略、「わが民族同士」
第 3 回 北朝鮮の核兵器や弾道 核兵器、ミサイル能力
ミサイル問題第 4 回 南北の兵役制度
徴兵制の詳細説明
第 5 回 大統領制度
選挙システム・権限・役割
第 6 回 国会、憲法裁判所、司 機関の役割
法システム
第 7 回 韓国の経済制度１
財閥、不動産
第 8 回 韓国の経済制度２
税金、福祉、雇用
第 9 回 北朝鮮の経済システム どこが問題か
第 10 回 教育制度
受験戦争、就職難
第 11 回 韓国の社会問題１
地域対立、格差問題
第 12 回 韓国の社会問題２
女性関連
第 13 回 日韓の主要争点
歴史認識の問題
領土問題、慰安婦問題
第 14 回 統一の可能性について 吸収合併論、急変事態論、漸進的統一論などを点検【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
参考書や映像（Youtube、映画、ドラマなど）を見て感想文を提出することを求めることがある。
本授業の準備・復習時間は、各２時間程度を目途とする。
【テキスト（教科書）】
1. 孔 義植, 鄭 俊坤他『韓国現代政治の理解』芦書房、2020 年
2. ドン・オーバードーファー、ロバート・カーリン『二つのコリア〔第三版〕̶国際政治の中の朝鮮半島 』共同通信社, 2015 年【参考書】
授業中に随時開示する。

— 565 —

法学部

発行日：2023/5/1

POL300AD

台湾の政治と社会Ⅰ
塚本元

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】1945 年から現在に至るまで台湾は「中華民国政府」の実効支配下にある。1950 年代から 80 年代に至るまでその統治は「権威主義体制」（リンス）であった。この台湾における権威主義体制の在り方を解き明かすことを目指す。
【到達目標】
台湾という政治社会の在り方を、「権威主義体制」という角度から明らかにする。同時に世界各地に存在した、また存在する「権威主義体制」を理解していく足掛かりを見い出す。
The goal of this course is to reflect the transition process:Taiwan has changed changed from "Authoritarian Regime" todemocracy.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP2」に強く関連。「DP1」
、
「DP3」
、
「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
前年度のリアクションペーパーを参考に授業中に講評する。授業中
口頭で、授業外にメールで学生からの質問うけ回答する。
春学期の全期間リアルタイムのオンラインで授業を基本とする。具体的には学習支援システムでその都度提示する。変更ある場合にも学習支援システムで提示する。
「権威主義体制」は世界各地に存在するが、台湾における権威主義体
制は以下のような特徴を持つ。中華民国政府・国民党とともに 1949
年前後に中国本土から台湾に移り住んできた少数派の「外省人」が1945 年以前から台湾に居住する圧倒的多数を占める「本省人」に対し政治的優位に立つ外部支配の性格を持つ。エスニシティ（ethnicity）の問題がある。国共内戦が 1950 年以降東西冷戦と結合した、分裂国家であり、内戦体制を維持していた。

第 10 回 台湾式の「権威主義体 内戦体制、「法統」、「万年国会」、制」①
長期戒厳令、国民党の大きな役
割、アメリカという「外部正統性」、ストロングマン蒋介石・蒋
経国父子
第 11 回 台湾式の「権威主義体 「地方政治エリート」の存在、地制」②
方公職選挙の定期実施、地方派閥の存在。選挙クライアンティズム（恩顧・庇護関係）。無所属（党外）の存在、アメリカの影響 (民主主義のウィンドー)第 12 回 「大陸反攻」の挫折
1950 年代の中国沿岸島嶼をめぐる武力衝突、1958 年金門島砲撃事件
第 13 回 アメリカの台湾支持の 中国内戦には関与せず、「中国包限定性囲網」の拠点台湾
第 14 回 1960 年代経済開発へ アメリカの政策変化、暴力的性格の志向の減少【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
文献・書籍・マスメディア・インターネット等で現代台湾政治に関する知識を収集すること。前記につき授業期間全体で 10 時間程度行うことが望ましい。
Students will be expected to get the knowledge about the
Politics of modern Taiwan by many kinds of information.
【テキスト（教科書）】
特に指定はしない【参考書】
野嶋剛『台湾とは何か』（ちくま新書、2016 年）860 円。
【成績評価の方法と基準】
基本的にオンラインでの開講となったことにともない、学習支援シ
ステムを通じてのレポート提出となる可能性が高い。詳しくは学習
支援システムを通して連絡する。
Grading will be decided based on term-end paper（85 ％）,and
in-class contribution（15 ％）.
【学生の意見等からの気づき】
該当なし【Outline (in English)】
The regime of "The Republic of China" on Taiwan from 1945till 1980s was "Authoritarian Regime". The class indicate thecharacteristics of Authoritarian Regime on Taiwan.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
第 1 回 台湾とは
地理的台湾と政治的台湾
第 2 回 分裂国家台湾
正統な中国中央政府と自己主張する中華民国政府の立場と台湾に限定される実効支配という現実の乖
離・分裂
第 3 回 歴史的背景
先住民の生活、鄭氏政権、清朝支配第 4 回 日本植民地
初期の武力鎮圧、「漢人」「先住民」、日本化、産業インフラの整備
第 5 回 中華民国への編入
第二次大戦における日本の敗戦、
カイロ会談
第 6 回 二二八事件 1947 年
劣悪な中華民国統治、自然発生的
暴動、弾圧、多数の死者
第 7 回 省籍矛盾
少数の「外省人」による圧倒的多数の「本省人」への政治的優位
第 8 回 「農地改革」と「公営 農民への利益の配分、本省人上層企業」の払い下げとの連合
第 9 回 東西冷戦と中国国共内 アメリカによる「中華民国政府」
戦の結合への支援、朝鮮戦争（1950〜53）— 566 —

法学部 発行日：2023/5/1
第6回

POL300AD

台湾の政治と社会Ⅱ
塚本元

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
台湾における「権威主義体制」が 1980 年代から 90 年代にかけて「民主化」していく過程を明らかにする。そして、「ポリアーキー」としての民主主義が定着していく過程も射程にいれる。
【到達目標】
台湾における民主化過程を明らかにするとともに、世界各地における民主化とその定着の過程を明らかにする足掛かりとする。
The goal of this course is to reflect the transition process: Taiwan has changed from "Authoritarian Regime " todemocracy.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP2」に強く関連。「DP1」
、
「DP3」
、
「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
前年度のリアクションペーパーを参考に授業中に講評する。授業中
口頭で、授業外にメールで学生からの質問を受け、これに回答する。
秋学期の全期間リアルタイムのオンライン授業を基本とする。具体的には学習支援システムで提示する。変更がある場合に学習支援シ
ステムで提示する。
1970 年代以降台湾はアメリカ・日本などの主要国との外交関係を失い、国際的な孤立に直面する。分裂国家中国の片割れとして特殊な状況の中で台湾は民主化の過程を歩むことになった。そして、民主化過程は、「本土化（台湾化）」＝民主化という形で、エスニシティの問題と密接に関係することになる。すなわち、民主化の結果、住民の大多数を占める本省人が政権の主導権をにぎることになった。そして、「外省人」対「本省人」との対立の図式に代わって、
「閩南」
・
「客家」
・
「先住民」
・
「外省人」という「四大エスニシティ」の図式が立ち現われてきた。このようなエスニシティを前提とした民主主義
政治が展開されることになる。また、80 年代までの台湾の権威主義体制が「国共内戦」によって正当化されたことから、民主化は同時に脱内戦化を意味する。台湾における民主化を可能にした前提条件
は、その経済成長であった。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

制度的な民主化の具体 民主化の実行か・再度強硬な弾圧
化（80 年代後半）
かの二社択一が権威主義体制に迫られる 「ストロングマン」蒋経
国は民主化を選択、自由化の先行：野党民進党結成・長期戒厳令解除・マスコミへの規制の撤廃・独立や二二八事件を含む「タブーの解消」
第 7 回 初めての本省人総統李 1988 年就任時には極めて脆弱な登輝の就任
権力基盤、特に国民党内
第 8 回 「静かな革命」
李登輝その他の国民党本省人と野党民進党との暗黙の共闘、台湾における「一個半の党主席」
第 9 回 国民党内での権力闘争 「二月政争」：李登輝が自前の総統に就任。国民党主席としての権力（総統より、ある意味で強力）
第 10 回
憲政改革：政治参加 民主化の決定的転換点、憲法の実の問題の解決質改正（形式的には、増修条文の付加という部分改正）、内戦体制の法廷解消（反乱鎮定動員時期の終結、同臨時条項の廃止）、対中
国本土関係の破綻防止のため「国家統一綱領」の制定
第 11 回 一連の「出発選挙」
1991 年「国民大会選挙」（台湾のみ、全員改選）、 1992 年「立法委員選挙」（実質的国会）全員改選
第 12 回 初めての総統直接選挙 国民党候補李登輝の圧勝、第三次
1996 年
台湾海峡危機と呼ばれる中国からの政治的・軍事的圧力
第 13 回 両義的な中国との関係 「台湾統一」を目指す中華人民共和国政府・台湾の中国への経済的依存関係の深化・台湾（「中華民国」）としての独自性、台湾にとっての狭い選択肢
第 14 回 民主化の定着？
国民党から民進党への政権交代（2000 年陳水遍総統）、民進党から国民党への政権交代（馬英九総統）、再度の政権交代（民進党、蔡英文総統、議会多数）、地方選
挙の重要性【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
文献・書籍・マスメディア・インターネット等で現代台湾政治に関する知識を収集すること。前記につき授業全体で 10 時間程度行う
ことが望ましい。
Student will be expected to get the knowledge about modern
Taiwan by many kinds of information.
【テキスト（教科書）】
特に指定はしない【参考書】
野嶋剛『台湾とは何か』（ちくま新書、2016 年）860 円【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
第 1 回 蒋経国改革
対外的危機の到来、1970 年代の蒋経国による体制手直し：個別的
本省人の登用（李登輝を含む）、
国会の部分改選
第 2 回 「党外勢力」の形成
70 年代地方選挙で「党外」は無視できない議席を獲得
第 3 回 「高雄事件」（1979 年） 対米断交という決定的対外的危機、体制・「党外勢力」ともに危
機感、高雄市における武力弾圧
第 4 回 「民主化」過程の開高雄事件弁護団の活躍、アメリカ
始・体制の強硬な弾圧 の圧力による裁判の公開、被告へ路線の失敗の重刑、翌年以降の選挙での高雄事件関係者の当選、体制及びその周辺によるテロ事件への批判
第 5 回 社会運動の展開
非政治的な様々な社会運動の展開：高度経済成長による諸矛盾への抗議。民主化運動への新たな人材の供給【成績評価の方法と基準】
基本的にオンラインでの開講となったことに伴い、学習支援システ
ムを通じてのレポート提出となる可能性が高い。詳しくは学習支援システムを通じて連絡する。
Grading will be decided based on term-end paper（85 ％）,and
in-class contribution（15 ％）.
【学生の意見等からの気づき】
該当なし【学生が準備すべき機器他】。
【Outline (in English)】
The regime of "the Republic of China" on Taiwan has changed
from "Authoritarian Regime" to democracy(Polyarcy) " in 1980s
and 1990s.The class reflect this transition process.

— 567 —

法学部

発行日：2023/5/1【成績評価の方法と基準】
ニュース報告（20 ％）および期末試験（80 ％）POL300AD

中国の政治と社会Ⅰ
熊倉【学生の意見等からの気づき】
中国のインターネットサイトを多く紹介するようにしている

潤【学生が準備すべき機器他】
対面教室授業が実施できない場合のオンライン授業に備えるべく、
Wi-Fi 環境等の準備を進めておくこと。

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、中国政治の基礎について学ぶ。本学期は特に、党、国家、解放軍、法治、中央・地方関係に焦点をあてる。授業を通じて、
中国政治についての基礎的な理解を養うことを目的とする。
【到達目標】
この授業を通じて、中国政治についての基礎的な理解を養い、今後中国に関するニュースに接した時に自己の見解を持てるようにする
こと、また将来中国への赴任など中国と関わる機会を想定し、現代
中国政治の概要を説明できるようにすることを目標とする。

【その他の重要事項】
本講義参加に際しては、中国現代史に関する基礎知識があることが望ましいが、必ずしも必須のものではない。なお、「中国の政治と社
会 Ⅰ」を受講しようとするものは、「中国の政治と社会 Ⅱ」も併せて受講すること。
【Outline (in English)】In this course, we will study the basics of Chinese politics.
Especially we will focus on the party, state, army (PLA), rule oflaw, and the central-periphery relations. Our goal is to deepen
understandings of the politics of China.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP2」に強く関連。「DP1」
、
「DP3」
、
「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
授業形式は、ひとまず対面授業を想定している。
基本的に講義形式で進めるが、毎回の授業の冒頭で学生数人によるニュース報告の時間を設ける。ニュース報告では、学生が主体的に選んだ中国関連のニュースについて、概要をとりまとめたうえで、自己の見解を発表し、その後質疑応答、教員のコメントを受ける（別途オフィス・アワーの時間に講評を受けることもできる）。原則として１学期に１回、ニュース報告を担当することが望ましい。授業後には教科書・参考書をよく読んで、学期末レポートの作成を準備する必要がある。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 初回ガイダンス
本授業概要、講義予定、参考文献
ほか
第 2 回 中国とは何か「中国」の由来ほか概観
第 3 回 中国共産党（１）党・国家体制
第 4 回 中国共産党（２）党内統治と党の組織
第 5 回 国家機構（１）
国家主席と党主席
第 6 回 国家機構（２）立法機関、行政機関
第 7 回 国家機構（３）
司法機関、諮問機関
第 8 回 中国人民解放軍（１） 党軍関係、軍の組織機構
第 9 回 中国人民解放軍（２） 核兵器、通常兵器、宇宙、サイバー
第 10 回 法制度と法治（１）
憲法・法体系と立法過程
第 11 回 法制度と法治（２）
裁判制度と信訪制度
第 12 回 中央地方関係
地方行政制度
第 13 回 民族統治
民族区域自治制度
第 14 回 期末試験
試験・まとめと解説【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
準備学習としては、教科書をよく読んで、地域についての理解を深める。また報告担当者はニュース報告を準備する。本授業の準備学
習・復習時間は各２時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
川島真、小嶋華津子編著『よくわかる現代中国政治』ミネルヴァ書房、2020 年。
【参考書】
授業で適宜参考書を紹介する。

— 568 —

法学部 発行日：2023/5/1
第 11 回 胡錦濤時代の政治・社 胡錦濤政権の成立、和諧社会と科会（１）
学的発展観、県レベル人代選挙の変容、限定的な「民主」の試み
第 12 回 胡錦濤時代の政治・社 インターネット統制、宗教事務条会（２）例、北京オリンピックと上海万博、リーマンショックと景気対策
第 13 回 習近平時代の政治・社 習近平政権の成立、軍制改革、反会
腐敗運動と社会統制の強化、新常態とイノベーション
第 14 回 期末試験
試験・まとめと解説

POL300AD

中国の政治と社会Ⅱ
熊倉潤

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、「中国の政治と社会Ⅰ」に引き続き、中国政治の基礎について学ぶ。本学期では党の誕生から現代に至る中国共産党政治の歴史過程に焦点をあてる。
「中国の政治と社会Ⅰ」および「中国の政治と社会Ⅱ」を通じて、中国政治についての基礎的な理解を養うことを目的とする。
【到達目標】「中国の政治と社会Ⅰ」に引き続き、中国政治についての基礎的な理解を養い、今後中国に関するニュースに接した時に自己の見解を持てるようにすること、また将来中国への赴任など中国と関わる機会を想定し、現代中国政治の概要を説明できるようにすることを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP2」に強く関連。「DP1」
、
「DP3」
、
「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
授業形式は、ひとまず対面授業を想定している。
基本的に講義形式で進めるが、毎回の授業の冒頭で学生数人による報告の時間を設ける。この報告では、教員が事前に出した問いに対し、概要をとりまとめたうえで見解を発表し、その後質疑応答、教員のコメントを受ける。原則として１学期に１回、報告を担当することが望ましい。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 初回ガイダンス、中国 本授業概要、予定、参考文献紹
共産党成立前夜の中国 介、清末民初の中国を取り巻く状
況、ロシア革命の勃発、五四運動
第 2 回 中国共産党の誕生と国 初期の党、国共合作、コミンテル
民党ンの指導
第 3 回 中国共産党の戦い
剿匪、長征、抗日、延安整風
第 4 回 中華人民共和国の成立 建国前後の政治と社会、新民主主
義、統一戦線、抗米援朝、反革命
鎮圧、三反五反、過渡期総路線、集団化
第 5 回 反右派闘争と大躍進運 百花斉放・百家争鳴、整風、大躍動進、人民公社、廬山会議
第 6 回 プロレタリア文化大革 海瑞罷官、紅衛兵、武闘、革命委
命と毛沢東時代の終焉 員会の成立、軍の台頭、林彪事
件、批林批孔、毛の死
第 7 回 華国鋒と鄧小平「二つのすべて」、「四つの近代化」、「四つの基本原則」、鄧小平の台頭、歴史決議
第 8 回 改革開放と政治・社会 人民公社解体、経済特区、地方保
護主義、企業自主権の拡大、社会主義初級段階論、政治改革、天安門事件
第 9 回 江沢民時代の政治・社 社会主義市場経済、愛国主義教会（１）
育、制度改革、軍ビジネスの禁止
第 10 回 江沢民時代の政治・社 メディアの市場化、法輪功取り締
会（２）まり、単位の解体、社区の建設、「三つの代表」、西部大開発【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
準備学習としては、教科書・参考書をよく読んで、地域についての理解を深める。また報告担当者は教員が１回前の授業で出した各回のテーマに関連する問いに対する報告を準備する。本授業の準備学
習・復習時間は各２時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
川島真、小嶋華津子編著『よくわかる現代中国政治』ミネルヴァ書房、2020 年。
【参考書】
授業で適宜参考書を紹介するが、以下の岩波新書３冊は準備学習として一読しておくとよい。
＊石川禎浩（2010）『シリーズ中国近現代史３ 革命とナショナリ
ズム 1925-1945』岩波新書＊久保亨（2011）『シリーズ中国近現代史４ 社会主義への挑戦
1945-1971』岩波新書＊高原明生・前田宏子（2014）『シリーズ中国近現代史 5 開発主
義の時代へ 1972-2014』岩波新書【成績評価の方法と基準】
報告（20 ％）および期末試験（80 ％）【学生の意見等からの気づき】
中国のドラマ、ドキュメンタリー番組など、動画を多く紹介するよ
うにしている【学生が準備すべき機器他】
対面教室授業が実施できない場合のオンライン授業に備えるべく、
Wi-Fi 環境等の準備を進めておくこと。
【その他の重要事項】
本講義参加に際しては、中国現代史に関する基礎知識があることが望ましいが、必ずしも必須のものではない。なお、「中国の政治と社
会 Ⅰ」を受講しようとするものは、「中国の政治と社会 Ⅱ」も併せて受講すること。
【Outline (in English)】In this course, we will study the basics of Chinese politics.
Especially we will focus on the historical process of Chinesepolitics since the formation of the Chinese Communist Party(1921). Our goal is to deepen understandings of the politics
of China.

— 569 —

法学部

発行日：2023/5/1

POL300AD

第3回

現代日本におけるオセ
アニア認識

第4回

オセアニアの課題につながる日本①

第5回

オセアニアの課題につながる日本②

第6回

オセアニアへの人類の進出とくらし①

第7回

オセアニアへの人類の進出とくらし②
世界の一体化のなかのオセアニアの植民地化①

オセアニアの政治と社会Ⅰ
今泉裕美子

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位その他属性：〈他〉〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
オセアニアは、近年、米中競合の場として注目され、「自由で開かれた
インド太平洋」、QUAD などに関連して報道される機会も増えた。しかし、日本の報道にみるオセアニア、なかでも島嶼国・地域は、パワーポ
リティクスに翻弄される、受動的な存在として映し出される傾向が否めない。また島の人々の様子も見えてこない。
オセアニアが生存を委ねる太平洋に目を向けると、地球の地表面積の35 ％、全海洋の 50 ％、全陸地表面積の 1.2 倍の広がりをもち、地球環
境を大きく反映させる現場でもある。
小説家・島尾敏雄は日本列島を「ヤポネシア」と表現したが、複数の島
嶼から成り立つ日本列島も太平洋に依存し、オセアニアと歴史的に深い関わりをもってきた。しかし日本のオセアニア、とくに島嶼への関心は
小さく、流通する情報には偏りや不正確さも目立つ。
オセアニアは、オーストラリア大陸とメラネシア、ポリネシア、ミクロ
ネシアの島々からなるが、こうした区分は外来者によって行われたものである。すなわち欧米、日本の植民地や占領地とされた経験をもち、植民地下で生み出された民族対立、資源の枯渇、プランテーション経営の”遺産” は、島々の自立に影を落としている。また、海面上昇や巨大台風
襲来、核実験や放射性廃棄物による被ばくは、心身への被害、離散をもたらし、社会・文化の消滅の可能性すら現実的なものとなっている。
しかし、こうした状況にあるからこそ、オセアニアの島嶼は、ゆるやかな協同を通じて、大国中心の国際関係や平和の問い直しを促し、国際社会に具体策を提言してきた。また、強いられた植民地化であっても、外来のものを受入れながら、祖先から引き継いだ知恵を活かし、共同体を鍛え、島を離れた同胞たちともつながりながら、課題に取り組んできた。
本授業では、上記のようなオセアニアの島嶼の実情や取り組みを、オセ
アニア島嶼への人類の到達から第一次世界大戦までの歴史を中心に学ぶ。
「オセアニアの政治と社会Ⅱ」の前提となる授業である。
【到達目標】
１．オセアニアの特に島嶼について、政治や社会の特徴、直面する課題の固有性を歴史のなかで理解すると同時に、世界の諸地域に通底する課題としても理解することができる。
２．オセアニアに関する情報の所在を知り、正確な知識を得るとともに、島嶼や海に対する自身の認識を再構成する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP2」に強く関連。「DP1」
、
「DP3」
、
「DP4」
に関連。
【授業の進め方と方法】
１．授業は原則としてオンラインライブで行う（【その他の注意事項】を確認すること）。レジュメや資料は Hoppii にて配布する。
２．リアクションペーパーなど提出物で注目すべきコメントや質問があれば、授業内で紹介し、受講生のさらなる学びにつなげる。
３．オセアニア情勢、学生の関心、理解度に応じて、授業計画を一部変更する場合がある。
４．授業内でクイズやテスト、意見を聞く機会を設けることがある。
５．授業の予習、復習のために課題を出すことがある。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
第 1 回 イントロダクション
授業の進め方、注意事項の説明。受講生の本授業への関心についてアン
ケートをとる。
第 2 回 「オセアニア」とは？
オセアニア、太平洋に関する呼称、範囲、概念を学ぶ。

第8回

第9回

世界の一体化のなかのオセアニアの植民地化②

第 10 回 世界の一体化のなかのオセアニアの植民地化③
第 11 回 オセアニアにとっての第一次世界大戦①

第 12 回 オセアニアにとっての第一次世界大戦②
第 13 回 受講生の関心に基づいたテーマ
第 14 回 まとめ

日本社会および受講者のオセアニア
認識を明らかにし、本授業のアプ
ローチを確認する。
日本とオセアニアの現状や受講生の関心から第 5 回以後の授業につながるトピックスを選ぶ。
日本とオセアニアの現状や受講生の関心から第 6 回以後の授業につながるトピックスを選ぶ。
島嶼の人々がアイデンティティーのよりどころとする海への認識、航海や漁労を学ぶ。
島嶼の人々がアイデンティティーのよりどころとする巨石文化を学ぶ。
近代国際関係のなかでヨーロッパ人のオセアニア進出、島嶼の人々との｢出会い」、これらが双方の社会にもたらした影響を学ぶ。
近代国際関係のなかで列強による島
嶼の植民地化を学び、現在の脱植民地化において直面する課題との関係を考察する。
列強による島嶼の植民地化の実態を、具体的な事例から学ぶ。

ANZAC を事例に、オセアニアにとっての第一次世界大戦を学び、その経験を今なお記念する意味を考察する。
第一次世界大戦によるオセアニアの再分割を委任統治制度の創設から理解し、現代に続く問題を学ぶ。
受講生の関心を踏まえて決めたテーマについて学ぶ。
春学期授業の総括。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
１．シラバスやレジュメに提示した参考文献、特に授業中に指示した部
分は必ず読む。
２．オセアニア関連の HP などを参照し、オセアニア情報に意識的に接する。
３．予習、復習それぞれ 2 時間程度を標準とする。
【テキスト（教科書）】
テキストは用いない。
【参考書】
山本真鳥編『オセアニア史』山川出版社、2000 年。
吉岡政徳監修『オセアニア学』京都大学学術出版会、2009 年。
印東道子編『ミクロネシアを知るための 58 章』明石書店、2005 年。
石森大知ほか編『南太平洋（メラネシア・ポリネシア）を知るための 58章』明石書店、2010 年。
今泉裕美子「太平洋の「地域」形成と日本−日本の南洋群島統治から考える」李成市他編『岩波講座日本歴史第 20 巻（地域論）』岩波書店、2014 年。
石森大知他編『ようこそオセアニア世界へ』昭和堂、2023 年。
その他必要に応じて、授業時に提示する。
【成績評価の方法と基準】
１．リアクションペーパー、授業内で適宜実施するクイズ、テスト、課題への提出物を総合して（50%）
。セメスター末のレポート（50%）
。本
成績評価の方法をもとに、授業の到達目標の 60 ％以上を達成したものを合格とする。
２．提出物について、指示した期限、提出先を守らない場合、やむを得ない事情（対象となる事情や証明資料の提出は定期試験のルールに則る）
がない限り未提出として扱う。
【学生の意見等からの気づき】
オセアニアに関する基礎知識や関心がなくとも、授業で適切な情報を得て関心が広がったとの意見から、継続して丁寧な情報提供を行う。
【学生が準備すべき機器他】
オンライン授業では、パソコンかタブレットを準備することが望ましい。
【その他の重要事項】
１．講義内容に関する日本語での研究や情報は必ずしも多くはないため、
特に英語の資料を用いる機会が多い。
２．授業内容によっては動画や画像を配信したり、グループディスカッ
ションを行う可能性があるため、安定的な接続環境で、通信容量に制限がない状態にしておくのが望ましい。

— 570 —

法学部 発行日：2023/5/1
３．提出物は学習支援システムで提出してもらう。提出は期限に余裕をもって準備し、安定的な接続環境で行うこと（スマホからの提出ではトラブルが報告されているので注意）。
４．Hoppii のお知らせ欄は常にチェックすること。教員への連絡は掲示板を通じて行ってください。
【Outline (in English)】This course will introduce students a fundamental understandingof the politics and society of Oceania through a focus on the history
of Pacific Islands.
The course then examines some important specific issues such as
human migration; the processes of imperialism and colonialism;
militarization as a neocolonialism; decolonization movement by
indigenous peoples; navigation and livelihood in the Pacific Ocean.
The focus is on before World War II. This course is highly
recommended for those who are planning to take “Politics andSociety of Oceania II”.
【Learning Objectives】
Students will be able to1.Develop an awareness of the Pacific Islands and their peoples bylearning their politics, society, culture and historical experience.
2.
Understand the history of imperialism, colonialism andmilitarism of Pacific islands and struggle against them by PacificIslanders.
3. Reviewing key concepts and theories of International Studies
and structure of international relations based on the history ofPacific Islands.
4.Develop a critical thinking about some issues in contemporary
world from the viewpoints of Pacific Islanders.
【Learning activities outside of classroom】
The standard time required for preparatory study and review forthis class are 2 hours each.
【Grading Criteria /Policy】
1. Reaction Papers, Quizzes and Small Assignments during thesemester:50%
2.Term-end Examination or Report（The details will be informed
later）:50%— 571 —

法学部

発行日：2023/5/1
第2回

POL300AD

オセアニアの政治と社会Ⅱ
今泉裕美子

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位その他属性：〈他〉〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
オセアニアは、近年、米中競合の場として注目され、「自由で開かれた
インド太平洋」、QUAD などに関連して報道される機会も増えた。しかし、日本の報道にみるオセアニア、なかでも島嶼国・地域は、パワーポ
リティクスに翻弄される、受動的な存在として映し出される傾向が否めない。また島の人々の様子も見えてこない。
オセアニアが生存を委ねる太平洋に目を向けると、地球の地表面積の35 ％、全海洋の 50 ％、全陸地表面積の 1.2 倍の広がりをもち、地球環
境を大きく反映させる現場でもある。
小説家・島尾敏雄は日本列島を「ヤポネシア」と表現したが、複数の島
嶼から成り立つ日本列島も太平洋に依存し、オセアニアと歴史的に深い関わりをもってきた。しかし日本のオセアニア、とくに島嶼への関心は
小さく、流通する情報には偏りや不正確さも目立つ。
オセアニアは、オーストラリア大陸とメラネシア、ポリネシア、ミクロネ
シアの島々からなるが、こうした区分は外来者が行ったものである。すなわち欧米、日本の植民地や占領地とされた経験をもち、植民地下で生み出された民族対立、資源の枯渇、プランテーション経営の” 遺産” は、島々の自立に影を落としている。また、海面上昇や巨大台風襲来、核実
験や放射性廃棄物による被ばくは、心身への被害、離散をもたらし、社会・文化の消滅の可能性すら現実的なものとなっている。
しかし、こうした状況にあるからこそ、オセアニアの島嶼は、ゆるやかな協同を通じて、大国中心の国際関係や平和の問い直しを促し、国際社会に具体策を提言してきた。また、強いられた植民地化であっても、外来のものを受入れながら、祖先から引き継いだ知恵を活かし、共同体を鍛え、島を離れた同胞たちともつながりながら、課題に取り組んできた。
本授業では、上記のようなオセアニアの島嶼の実情や取り組みを、日本が最も深いかかわりを持つ赤道以北のグアム島を除くミクロネシア（旧南洋群島）を中心に学ぶ。本年度の「オセアニアの政治と社会Ⅰ」を受講していることを強く推奨する。
【到達目標】
１．ミクロネシアと日本との歴史や現状について、研究や情報を適切に選び、批判的に考察するための視点や方法を身に着ける。
２．オセアニアの特に島嶼について、政治や社会の特徴、直面する課題の固有性を歴史のなかで理解すると同時に、世界の諸地域に通底する課題としても理解することができる。
３．オセアニアに関する情報の所在を知り、正確な知識を得るとともに、島嶼や海に関する自身の認識を再構成する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP2」に強く関連。「DP1」
、
「DP3」
、
「DP4」
に関連。
【授業の進め方と方法】
１．授業は原則としてオンラインライブで行う（【その他の注意事項】を確認すること）。レジュメや資料は Hoppii にて配布する。
２．リアクションペーパーなど提出物で注目すべきコメントや質問があれば、授業内で紹介し、受講生のさらなる学びにつなげる。
３．オセアニア情勢、学生の関心、理解度に応じて、授業計画を一部変更する場合がある。
４．授業内でクイズやテスト、意見を聞く機会を設けることがある。
５．授業の予習、復習のために課題を出すことがある。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
第 1 回 イントロダクション− 授業の進め方、注意事項の説明。
三つのネシアとミクロ 「オセアニアの政治と社会Ⅰ」とのネシア関連づけ。受講生の本授業テーマについてアンケートをとる。

ミクロネシアと日本との関係の現在ミクロネシアと日本との現在の関係に関するトピックスをもとに、戦前、戦後のミクロネシアと日本の関係を学ぶ意義を確認する。
第 3 回 日本の南洋群島統治を 南洋群島統治をめぐる日本政府、研分析する視点と方法
究者の評価を批判的に検討し、本授業のアプローチを学ぶ。
第 4 回 「南洋群島」時代のミク 国際連盟の委任統治制度のもとで行
ロネシア①−法的な側 われた日本の南洋群島統治の特徴面からみた南洋群島統 を、第一次世界大戦後の世界の植民治の特徴
地支配体制の中で、また日本の植民地法制度のなかで学ぶ。
第 5 回 「南洋群島」時代のミク 現地住民人口の 2 倍もの日本人がロネシア②−植民地社 移民し、なかでも沖縄出身者が多会の特徴かった植民地社会の特徴を学ぶ。
第 6 回 「南洋群島」時代のミク チャモロとカロリニアンの植民地経
ロネシア③−チャモロ 験を、日本の教育政策を中心に学ぶ。
とカロリニアンの経験
第 7 回 The Typhoon of
沖縄戦に先駆けて地上戦が行われた
War − ミクロネシアの 南洋群島での戦争を、沖縄戦と比較
第二次世界大戦経験① し関係づけながら学び、ミクロネシ
アにとっての戦争経験を考察する。
第 8 回 The Typhoon of
南洋群島での戦争を生きのびた人々
War − ミクロネシアの が戦争経験をどう捉え、若い世代に
第二次世界大戦経験② 伝えようとしているか、非体験者として考察する。
国際連合の戦略的信託統治として行第 9 回 ｢核の海」ミクロネシ
われたアメリカのミクロネシア統治
ア− Operation
Crossroad と戦略的信 の特徴を、冷戦体制下アメリカの核
託統治
軍事力を支えたマーシャル諸島での初の核実験を中心に学ぶ。
第 10 回 ｢核の海」ミクロネシ
米国がビキニ環礁で行った水爆
ア−水爆 Bravo による Bravo 投下による実験での、住民の核被害
核被害の実態、その経験と継承から学び、現代世界の核兵器問題、放射能被害の考察につなげる。
第 11 回 「核の海」ミクロネシ
日本にとって「ビキニ事件／第五福ア−「ビキニ事件／第 竜丸事件」と表現される水爆 Bravo
五福竜丸事件」
投下について、日本の漁師の経験から学び、現代世界の核兵器問題、放射能被害の考察につなげる。
第 12 回 ミクロネシアと日本の 「ミクロネシア協定」から始まる、関係再開
戦後日本とミクロネシアとの関係を学ぶ。
第 13 回 ミクロネシアと日本受講生の関心に基づくトピックスを
受講生の関心に基づく 選び、学ぶ。
トピックス
第 14 回 まとめ授業を総括し、私たちとオセアニアの島嶼との関係を改めて考える。
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
１．シラバスやレジュメに提示した参考文献、特に授業中に指示した部
分は必ず読む。
２．オセアニア関連の HP などを参照し、オセアニア情報に意識的に接する。
３．予習、復習それぞれ 2 時間程度を標準とする。
【テキスト（教科書）】
テキストは用いない。
【参考書】
山本真鳥編『オセアニア史』山川出版社、2000 年。
印東道子編『ミクロネシアを知るための 58 章』明石書店、2005 年。
吉岡政徳監修『オセアニア学』京都大学学術出版会、2009 年。
石森大知ほか編『南太平洋（メラネシア・ポリネシア）を知るための 58章』明石書店、2010 年。
中山京子編『グアム・サイパン・マリアナ諸島を知るための 54 章』2012 年。
今泉裕美子「太平洋の「地域」形成と日本−日本の南洋群島統治から考える」李成市他編『岩波講座日本歴史第 20 巻（地域論）』岩波書店、2014 年。
石森大知他編『ようこそオセアニア世界へ』昭和堂、2023 年。
その他必要に応じて、授業時に提示する。
【成績評価の方法と基準】
１．リアクションペーパー、適宜実施するクイズ、テスト、課題への提出物を総合して（50%）
。セメスター末のレポート（50%）
。本成績評価の方法をもとに、授業の到達目標の 60 ％以上を達成したものを合格とする。

— 572 —

法学部 発行日：2023/5/1
２．提出物について、指示した期限、提出先を守らない場合、やむを得ない事情（対象となる事情や証明資料の提出は定期試験のルールに則る）
がない限り未提出として扱う。
【学生の意見等からの気づき】
リアクションペーパ−で注目する意見や質問を取り上げて紹介し、授業に反映させたり、受講生の関心に基づいて授業計画を微修正したことが、ミクロネシアへの関心を高め、積極的に学ぶ姿勢につながったとの意見が複数寄せられたことから、今年度もこうした工夫を行う。
【学生が準備すべき機器他】
オンライン授業では、パソコンかタブレットを準備することが望ましい。
【その他の重要事項】
１．講義内容に関する日本語での研究や情報は必ずしも多くはないため、
特に英語の資料を用いる機会が多い。
２．授業内容によっては動画や画像を配信したり、グループディスカッ
ションを行う可能性があるため、安定的な接続環境で、通信容量に制限がない状態にしておくのが望ましい。
３．提出物は学習支援システムで提出してもらう。提出は期限に余裕をもって準備し、安定的な接続環境で行うこと（スマホからの提出ではトラブルが報告されているので注意）。
４．Hoppii のお知らせ欄は常にチェックすること。教員への連絡は掲示板を通じて行ってください。
５．沖縄県の県史、市史などの編さん、執筆に関わったり、ミクロネシ
アの研究者、教育者と交流を続けているので、地域住民の経験をどう記
録し、次世代に継承するか、聞き取りの方法、地域外の研究者として地域にいかに関わるか、の経験に基づく「地域研究」の方法を反映させた講義である。
【Outline (in English)】This course will introduce students a fundamental understandingof the politics and society of Oceania through a focus on the history
of Pacific Islands.
The course then examines some important specific issues such as
human migration; the processes of imperialism and colonialism;
militarization as a neocolonialism; decolonization movement by
indigenous peoples; navigation and livelihood in the Pacific Ocean.
The focus is on Micronesia-Japan relations.
It is strongly
recommended that this course be taken after taking “Politics andSociety of Oceania I.”【Learning Objectives】
Students will be able to
1. Understand the Oceania focused on the historical relationshipbetween Micronesia and Japan with reviewing international
relations and Japanese modern and contemporary history.
2. Acquire the fundamental understanding of Micronesia-Japan
relations especially about imperialism, colonialism, militarism anddecolonization.
3. Develop a critical thinking about the role and responsibilities ofJapan/ Japanese as a member of Pacific Islands/ Pacific Islanders.
【Learning activities outside of classroom】
The standard time required for preparatory study and review forthis class are 2 hours each.
【Grading Criteria /Policy】
1. Reaction Papers, Quizzes and Small Assignments during thesemester:50%
2.Term-end Examination or Report（The details will be informed
later）:50%— 573 —

法学部

発行日：2023/5/1【テキスト（教科書）】
特に指定しません。

POL300AD

北アメリカの政治と社会Ⅰ
中野

【参考書】
授業中、適宜、紹介します。

勝郎【成績評価の方法と基準】
数回提出するレポート（100 ％）Grading will be determined on the basis of report submissions(100%)

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
映画鑑賞を通して、アメリカ社会の特質を考察します。
具体的にどの映画を観るのかは、受講生の関心・理解度を踏まえながら決めます。
【到達目標】
アメリカ合衆国についての理解を深めるための視点の構築をめざします。
The goal of this course is to enhance your understanding of thesocial and political life of the U.S.A.

【学生の意見等からの気づき】
特になし【その他の重要事項】「北アメリカの政治と社会」Ⅱは、この授業の続編です。テーマは、「エスニシティ」です。本授業と併せて履修することを推奨します。
【Outline (in English)】This class examines the basic characteristics of American
society.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP2」に強く関連。「DP1」
、
「DP3」
、
「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
この授業は、（１）映画（DVD）の鑑賞、（２）それについての討論（受講者が多い場合にはグループに分かれての討論）、（３）鑑賞と討論を踏まえてのレポートの作成という３つの方法をつかって、アメリカ社会について理解するための視点を形成していくことをめざします。
本学期におけるテーマは、「人種」です。
In-person lecture【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 イントロダクション
映画を利用してアメリカ社会の特質を考察する長所と問題点を解説します。
第 2 回 奴隷制と人種１
南北戦争にかんする映画（映画）
第 3 回 奴隷制と人種２
南北戦争にかんする映画（討論）第 4 回 奴隷制廃止後の黒人１ ジム・クロウ法と「分離すれども平等」（映画）
第 5 回 奴隷制廃止後の黒人２ ジム・クロウ法と「分離すれども平等」（討論）第 6 回 奴隷制廃止後の黒人３ 白人至上主義（映画）第 7 回 奴隷制廃止後の黒人４ 白人至上主義（討論）第 8 回 公民権運動１
黒人たちの闘い（映画）
第 9 回 公民権運動２
黒人たちの闘い（討論）第 10 回 黒人の視点からみた黒 黒人による黒人の描写（映画）人１
第 11 回 黒人の視点からみた黒 黒人による黒人の描写
人人２（討論）
第 12 回 黒人の視点からみた白 黒人の視線に現われた白人（映人１画）
第 13 回 黒人の視点からみた白 黒人の視線に現われた白人（討人２論）
第 14 回 人種問題を捉える視線 人種問題を考察する自分の視点を捉え返す【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業で鑑賞する映画とは別に、参考資料として映画・文献を紹介します。それらを観て読んで、理解を深めていってください。
Before/after each class meeting, students will be expected tospend a few hours to understand the course content.

— 574 —

法学部 発行日：2023/5/1
第 12 回 ニューヨークはコスモ 多民族社会アメリカ（映画）ポリスか「ジャクソン・ハイツ」
第 13 回 ニューヨークはコスモ 多民族社会アメリカ（討論）ポリスか
第 14 回 ハイフン付きのアメリ アメリカ人とはなにかを考える
カ人

POL300AD

北アメリカの政治と社会Ⅱ
中野勝郎

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
映画鑑賞を通して、アメリカ人の目に映る日本人・日本社会について考察をめぐらします。
【到達目標】
多民族社会アメリカ合衆国についての理解を深めるための視点の構築をめざします。
The goal of this course is to enhance your understanding of thesocial and political life of the U.S.A.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP2」に強く関連。「DP1」
、
「DP3」
、
「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
この授業は、（１）映画（DVD）の鑑賞、（２）それについての討論（受講者が多い場合にはグループに分かれての討論）、（３）鑑賞と討論を踏まえてのレポートの作成という３つの方法をつかって、アメリカ社会について理解するための視点を形成していくことをめざします。
本学期におけるテーマは、「エスニシティ」です。
In-person lecture【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テキストの該当部分を授業開始前に読んでおくこと。また、授業中に紹介する資料を復習として参照すること。
Before/after each class meeting, students will be expected tospend a few hours to understand the course content.
【テキスト（教科書）】
特になし
【参考書】
参考文献・資料については、授業中、適宜、紹介します。
【成績評価の方法と基準】
数回提出するレポート (100%)
Grading will be determined on the basis of report submissions(100%)【学生の意見等からの気づき】
適宜ディベートの時間を設けて、理解度を確認する作業をおこないます。
【その他の重要事項】
北アメリカの政治と社会Ⅰとセットになっている授業なので、両方を併せて履修することを推奨します。
【Outline (in English)】This class examines the basic characteristics of American
society.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 イントロダクション
ハリウッド映画におけるエスニシティ
日本人はどのようにえがかれたの
第 2 回 アジアへの視線（戦
か（映画）
間期）
「チート」
第 3 回 アジアへの視線（戦間 日本人はどのようにえがかれたの期）
か（討論）
第 4 回 アジアへの視線（太平 日本人はどのように描かれたのか
（映画）
洋戦争）
「プロパガンダ映画」
第 5 回 アジアへの視線（太平 日本人はどのように描かれたのか
洋戦争）
（討論）
第 6 回 アジアへの視線
オリエンタリズム（映画）（1970 年代）
「燃えよドラゴン」
第 7 回 アジアへの視線
オリエンタリズム（討論）（1970 年代）
第 8 回 アジアへの視線
日米貿易摩擦は日本人をどのよう（1970 年代）に描いたか（映画）
日米貿易摩擦「ガン・ホー」
第 9 回 アジアへの視線
日米貿易摩擦は日本人をどのよう（1970 年代）に描いたか（討論）
日米貿易摩擦第 10 回 日本のなかのアメリカ アメリカ人の目に東京はどのよう
人「ロスト・イン・ト に映るのか（映画）
ランスレーション
第 11 回 日本のなかのアメリカ アメリカ人の目に東京はどのよう人に映るのか（討論）— 575 —

法学部

発行日：2023/5/1
第8回

POL300AD

アメリカ政治外交史
石川敬史

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位その他属性：〈他〉〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業は、アメリカ的な外交政策が揺籃された背景を歴史的に考察するものです。ヨーロッパ文明に端を発しながらも、ヨーロッパとは異なる世界観を獲得するに至ったアメリカ文明の形成過程を植民地時代から外観します。
受講生は、日々のニュースでもたらされる膨大なアメリカの行動の背景に存在する「原則」を歴史的視座から理解できるようになることを目指していただきます。
【到達目標】①アメリカ合衆国の外交政策を歴史的・文化的背景から考察する視座を涵養する。
②アメリカ合衆国の外交を内政の延長上にあるものとして再定位できるようになる。
③アメリカ合衆国を題材としつつも、外交政策一般の形成過程を各
国の歴史的経緯から理解するよう努める知的習慣を身につける。
④外交政策を思想史的に理解することができるようになる。
⑤アメリカ合衆国の合わせ鏡として最終的には世界の中の日本を考察する材料を獲得する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】【授業の進め方と方法】
講義形式の授業とします。概ね 7 回目の授業を目処に簡単なミニレ
ポートの課題を出し、授業前半の理解を確認い足します。質問はメール等で常時受けつけます。その質問内容は、授業に反映することもあります。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 イントロダクション
重商主義政策下におけるヨーロッ
パ人のアメリカ大陸への移住とイ
ギリス領北アメリカ植民地の形成史
第 2 回 フレンチ・インディア イギリス領北アメリカ植民地とイン戦争から反イギリス ギリス本国の統治原則の乖離
抗争へ
第 3 回 国際戦争としてのアメ イギリス領北アメリカ植民地の戦
リカ独立戦争時体制と啓蒙主義思想による戦時
国際法の変化によるアメリカ合衆
国の独立
第 4 回 フェデラリスト政権の 初代大統領ジョージ・ワシントン
外交 (1)の外交政策とアメリカ孤立主義外交の契機
第 5 回 フェデラリスト政権の 第二代大統領ジョン・アダムズ政
外交 (2)
権の外交と内政事情
第 6 回 フロリダ併合からアメリカ合衆国における党派対立
1812 年の米英戦争から政党政治への移行と消滅、その政治哲学的考察
第 7 回 モンロー・ドクトリン 第 5 代大統領ジェイムズ・モンとアメリカ大陸の覇権 ローと国務長官ジョン・クイン
国家への道
ジー・アダムズによる積極的孤立主義外交

アメリカの膨張と「マニフェスト・デスティニー」
共和党の誕生と南北戦
争

アフリカ人奴隷制度をめぐる争いを梃子としたアメリカ合衆国の膨
張第9回
アメリカ合衆国憲法が棚上げにしてきた問題の解決と内戦期におけるリンカン政権の外交
第 10 回 フロンティアの消滅と 第 26 代大統領セオドア・ローズ
新たな外交思想
ヴェルト、第 27 代大統領ウィリ
アム・タフト、第 28 代大統領
ウッドロー・ウィルソンによるアメリカ外交思想の形成
第 11 回 アメリカ合衆国と第一 図らずも訪れたアメリカの世紀
次世界大戦
第 12 回 アメリカ合衆国と第二 ニューディール政策がもたらした
次世界大戦
動員力と冷戦の始まり、および冷戦期の外交
第 13 回 2001 年 9 月 11 日と 冷戦終焉後の 10 年が見落としてアメリカ合衆国いたいた 21 世紀の諸問題
第 14 回 21 世紀現在のアメリ 保守レジームにおけるアメリカ外
カ外交の外観交【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・授業で配布した資料、参考文献、授業で紹介した文献を読み込み復習に重点をおいた学習を心がげてください。概ね 1 時間 30 分。
・ミニレポートは、減点材料としては使用しません。授業で理解したことを言語化すると同時に、理解していなかったことに気づくためのものです。積極的に活用・提出を心がけてください。
・上記 2 点を踏まえた上で、次の授業テーマに当たる項目について
参考文献に目を通してください。概ね 30 分。
【テキスト（教科書）】
教科書は特に指定しません。授業毎にテーマに沿った資料を配布します。
授業において必要な参考文献を紹介します。
【参考書】
斎藤眞・古矢旬『アメリカ政治外交史［第二版］』（東京大学出版会、
2012 年）
久保文明・岡山裕『アメリカ政治史講義』（東京大学出版会、2022 年）【成績評価の方法と基準】
ミニレポート 30 ％期末試験 70 ％※単位取得の必須条件は、期末試験を受験することにあります。
※もしミニレポートを提出していなくても期末試験は受験できます。
その際は、最高評価は B となります。
【学生の意見等からの気づき】
本年度授業担当者につきフィードバックできません。
【学生が準備すべき機器他】無し【その他の重要事項】
質問は毎授業後に受けつけます。気軽に声をかけてください。
また、下記メールで質問してもかまいません。
t-ishikawa@main.teikyo-u.ac.jp【Outline (in English)】This class is a historical view of the background of
American-style foreign policy. We will look at the formation
process of American civilization, which originated in European
civilization but came to acquire a worldview different from thatof Europe, starting in the colonial period.
Students are expected to be able to understand from ahistorical perspective the "principles" that exist behind thevast array of American actions brought to us in the daily news.

— 576 —

法学部 発行日：2023/5/1

13

POL300AD

ロシアの政治と外交Ⅰ
溝口

14

ソ連解体と冷戦後の国 ソ連解体は冷戦後の国際秩序にい際秩序かなる影響を及ぼしたか総括
今学期のまとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業で関心を持ったテーマについて、自分で調べて知識を深めてい
く習慣をつけること。本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。

修平

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位【テキスト（教科書）】なし

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本講義では、20 世紀以降のソ連・ロシア外交の展開を概観し、ソ連・ロシアが国際社会にどのような影響を及ぼしてきたかを検討します。前期の授業では、ロシア帝国末期からソ連崩壊に至るまでの時期を扱います。
この講義を通じて、受講者は、ソ連とロシアの外交政策がどのような変遷を辿ってきたかを理解するだけでなく、（超）大国であるソ
連・ロシアの外交が国際社会にどのような影響を与えたのかを理解することを目指します。
【到達目標】
1. ソ連がどのような国際環境を持ち、その中でどのような外交政策を行なってきたか、20 世紀を通じたソ連・ロシア外交の変遷を説明できる。
2. ソ連・ロシア外交の変遷が、国際社会のあり方に対しどのような影響を及ぼしてきたかを理解し、国際社会の中でのソ連・ロシアの立場の変遷を説明できる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】【授業の進め方と方法】
毎回配布する資料に基づいて講義形式で行います。リアクション
ペーパーを配布して授業内容の理解度を確認するとともに、質問等については翌週の授業でフィードバックします。
授業は原則として対面で行いますが、場合によってはオンライン
授業を併用する可能性があります。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
イントロダクション
授業計画、参考文献リストの配布、ロシアの概要
2
第一世界大戦とロシア 20 世紀初頭の帝政ロシアの外交
革命
政策とロシア革命について
3
ソ連の成立と戦間期
ソ連という新生国家の誕生を国際社会はどのように受け止めたか4
第二次世界大戦
第二次世界大戦においてソ連はどのような役割を果たしたのか5
冷戦の起源（１）
なぜソ連は冷戦を始めたのか。欧州の文脈から考える
6
冷戦の起源（２）
なぜソ連は冷戦を始めたのか。アジアの文脈から考える
7
冷戦のグローバル化と スターリンの死によって、ソ連の緊張緩和
冷戦戦略や第三世界に対する政策がどのように変化したか
8
危機の時代
スエズ危機、ベルリン危機、
キューバ危機などはなぜ起こった
のか
9
デタント
なぜソ連は西側陣営との関係改善に乗り出したか。なぜ東側陣営内で対立が生まれたか10
新冷戦
なぜデタントは崩壊し，米ソの軍拡競争が再燃したか11
冷戦終結（１）
冷戦はヨーロッパでいかに終わったか12
冷戦終結（２）
冷戦はアジアでいかに終わったか【参考書】
森聡、福田円編（2022）『入門講義 戦後国際政治史』慶應義塾大学出版会。
小川浩之、板橋拓己、青野利彦 (2018)『国際政治史―主権国家体系のあゆみ』有斐閣。
その他の参考文献は開講時に指示する【成績評価の方法と基準】
中間レポート（30 ％）学期末試験（70 ％）【学生の意見等からの気づき】
毎回リアクション・ペーパーを配布し、そこで出された質問に次回の授業でできる限り答えるようにしています。
【担当教員の専門分野等】＜専門領域＞比較政治学、旧ソ連諸国の政治外交＜研究テーマ＞旧ソ連諸国の体制転換、権威主義体制における憲法の役割＜主要研究業績＞①『入門講義 戦後国際政治史』慶應義塾大学出版会、2022 年（共著）。
②『ロシア連邦憲法体制の成立−重層的転換と制度選択の意図せざる帰結』北海道大学出版会、2016 年。
③『連邦制の逆説？ ̶̶効果的な統治制度か』ナカニシヤ出版、2016
年（共編著）。
など【Outline (in English)】This course is aimed at understanding sources of change
and continuity in Soviet/Russian foreign policy.
Whatfactors, whether domestic or international, have developed
Soviet/Russian foreign policy? And also, what role has theSoviet Union/ Russia played in the international arena? In
the spring semester, we will explore Soviet/Russian diplomatic
history in the twentieth century, especially focusing on theCold War history from the Soviet perspective. Students will
be required to write a mid-term paper and pass a final exam.

— 577 —

法学部

発行日：2023/5/1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業で関心を持ったテーマについて、自分で調べて知識を深めてい
く習慣をつけること。本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。

POL300AD

ロシアの政治と外交Ⅱ
溝口修平【テキスト（教科書）】
特になし。

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位【参考書】
開講時に指示するその他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本講義では、20 世紀以降のソ連・ロシア外交の展開を概観し、ソ連・ロシアが国際社会にどのような影響を及ぼしてきたかを検討します。後期の授業では、ソ連崩壊後のロシア外交がどのように展開してきたかを考えます。また、後半は、ロシアとウクライナの関係に焦点をあて，ロシア・ウクライナ戦争がなぜ生じたかを国際的文脈から考えます。
この講義を通じて、受講者は、ソ連崩壊後に国力が低下した時期
を経て、ロシアが再び国際社会でいかに存在感を強めていったのか、
そして現在ロシアは国際社会においてどのような立場にあるかを学びます。
【到達目標】
1. 冷戦後の新たな国際環境の中で、ロシア外交がどのように変化してきたかを説明できる。
2. ウクライナ危機およびロシア・ウクライナ戦争はなぜ起きたのか
を国際的文脈から説明できる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】【授業の進め方と方法】
毎回配布する資料に基づいて講義形式で行います。リアクション
ペーパーを配布して授業内容の理解度を確認するとともに、質問等については翌週の授業でフィードバックします。
授業は原則として対面で行いますが、場合によってはオンライン
授業を併用する可能性があります。

【成績評価の方法と基準】
中間レポート（30 ％）期末テスト（70 ％）【学生の意見等からの気づき】
毎回リアクション・ペーパーを配布し、そこで出された質問に次回の授業でできる限り答えるようにしています。
【担当教員の専門分野等】＜専門領域＞比較政治学、旧ソ連諸国の政治外交＜研究テーマ＞旧ソ連諸国の体制転換、権威主義体制における憲法の役割＜主要研究業績＞①『入門講義 戦後国際政治史』慶應義塾大学出版会、2022 年（共著）。
②『ロシア連邦憲法体制の成立−重層的転換と制度選択の意図せざる帰結』北海道大学出版会、2016 年。
③『連邦制の逆説？ ̶̶効果的な統治制度か』ナカニシヤ出版、2016
年（共編著）。
など【Outline (in English)】This course is aimed at understanding sources of change
and continuity in Soviet/Russian foreign policy.
Whatfactors, whether domestic or international, have developed
Soviet/Russian foreign policy? What role has the Soviet
Union/Russia played in the international arena? In theautumn semester, we will explore the topics of Russian
foreign policy in the post-Cold War period, such as the NATOenlargement, the Ukraine Crisis, and the territorial disputes
with Japan. Students will be required to write a mid-term
paper and pass a final exam.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
イントロダクション
授業の概要説明、参考文献リストの配布
2
ソ連の崩壊と国際環境 ソ連崩壊後のロシアの国内政治情の変化
勢と国際環境の変化について
3
1990 年代のロシア外 旧ソ連諸国との関係と「近い外交（１）国」という概念について
4
1990 年代のロシア外 欧米諸国との接近と対立について
交（２）52000 年代のロシア外 プーチン登場後のロシアの対欧米交（１）諸国との関係について
6
2000 年代のロシア外 プーチン登場後のロシアの「近い交（２）外国」への政策について
7
ロシアとウクライナの 両国の関係の歴史について関係
8
ウクライナ危機（１） ユーロマイダン革命の原因について
9ウクライナ危機（２） ロシアによるクリミア併合とドンバス紛争について10
ウクライナ危機（３） ドキュメンタリー視聴
11
ウクライナ危機（４） ウクライナ危機後のロシアとウク
ライナについて12
ロシア・ウクライナ戦 戦争の原因について争（１）13
ロシア・ウクライナ戦 戦争の影響と今後について
争（２）
14
総括
今学期のまとめ— 578 —

法学部 発行日：2023/5/1

ヨーロッパ国際関係史Ⅰ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
担当教員が講義のなかで言及する参考文献に目を通すことが望ましい。本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とする。

宮下【テキスト（教科書）】
特になし（担当教員が作成するレジュメを軸に講義を進行する）

POL300AD

雄一郎

【参考書】
小川浩之・板橋拓己・青野利彦『国際政治史』（有斐閣ストゥディア、
2018 年）
君塚直隆『近代ヨーロッパ国際政治史』（有斐閣コンパクト、2010 年）
君塚直隆『ヨーロッパ近代史』（ちくま新書、2019 年）

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本講義では、ウィーン体制に至るまでの近代ヨーロッパの国際政
治史について学ぶ。
現代世界に根付いている「主権国家」、「外交」などの概念はヨーロッパにその誕生の起源がある。つまり、ヨーロッパについて学ぶということは、ヨーロッパのみならず、日本を含む世界各地域の国際政治史の一端を学ぶことにもつながるのだ。この点に本講義の意
義がある。
国際政治史の主役は国家であるが、その国家は人間によって構成されている。そうした人間のなかでも、主に政治と外交の分野で政策を立案し、決定を下す政治エリートに焦点をあてて講義を実施する。
【到達目標】
到達目標は「勢力均衡」や「ヨーロッパ協調」という政治学の概念を理解したうえで、該当する時代の歴史に関する知見を深めることである。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】【授業の進め方と方法】
新型コロナウイルス感染症の状況を踏まえながらの講義となるが、今年度は対面主体に戻る。時々、オンライン講義を実施する可能性がある。
また、最終回の授業で 13 回までに行われた学生からの質問への応答、レポートなどの課題の解説、さらには復習を行う。

【成績評価の方法と基準】
成績評価については、試験、あるいはレポート（70 ％）、そして受講態度（30 ％）なども踏まえ、総合的に見て実施する。
【学生の意見等からの気づき】
ヨーロッパ国際関係史 II を併せて履修することが望ましい。
【学生が準備すべき機器他】
オンライン講義に必要なパソコン等の機器が必要である。
【その他の重要事項】
原則として、レジュメは一度しか配布しないので、各自ファイルなどで保存することが肝要である。
私語厳禁・食事厳禁・イヤホン（ワイヤレスを含む）の使用厳禁（講義の妨げになると判断した場合、成績の総合評価に反映させる場
合もある）
Zoom の同時配信により講義に参加する履修者は、音声をミュー
トにしておくこと。
【Outline (in English)】
Outline: The aim of this course is to learn about the history ofinternational relations of Europe from the 16th century to theperiod of the Congress of Vienna.
Objectives:Understantding the bases of international relations
from a historical perspective【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス・総論
授業の進め方・「ヨーロッパ」という枠組みについて
第 2 回 神聖ローマ帝国のヨー カール 5 世と広大な帝国- 「過剰ロッパ
拡張」をめぐる苦悩第 3 回 「1648 年」の歴史的
三〇年戦争と神聖ローマ帝国の再意義
編
第 4 回 ルイ 14 世の時代（１） ルイ 14 世と「長い 18 世紀」のはじまり
第 5 回 ルイ 14 世の時代（２） ルイ 14 世とスペイン王位継承戦
争（1701 - 1714 年）
第 6 回 中欧における二元体制 マリア・テレジアとフリードリヒ
大王
第 7 回 戦争に揺れるヨーロッ オーストリア王位継承戦争
パ（１）（1740 - 1748 年）
第 8 回 戦争に揺れるヨーロッ 外交革命と七年戦争（1756 パ（２）1763 年）
第 9 回 革命と戦争（１）フランス革命の勃発（1789 年）- 「近代」の幕開け第 10 回 革命と戦争（２）ナポレオンの「ヨーロッパ」- 帝
国の構築による覇権的秩序の試み
第 11 回 革命と戦争（３）ナポレオンの凋落
第 12 回 国際秩序の探求（１） ウィーン体制の確立と勢力均衡
第 13 回 国際秩序の探求（２） 古典外交の盛衰
第 14 回 ヨーロッパ国際政治史 試験／政治学と国際政治史の魅力— 579 —

法学部

発行日：2023/5/1

ヨーロッパ国際関係史Ⅱ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
担当教員が講義のなかで言及する参考文献に目を通すことが望ましい。本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とする。

宮下【テキスト（教科書）】
特になし（担当教員が作成するレジュメを軸に講義を進行する）

POL300AD

雄一郎

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本講義では、ウィーン体制下の国際秩序とその動揺を皮切りに、現代に至るまでのヨーロッパ国際政治史について学ぶ。
ヨーロッパの大国が域外に勢力を拡張することで、そのヨーロッパの様々な制度や慣習がアメリカ、アジア、あるいはアフリカに普及した時代を扱う。それは各地に新たな大国が出現したことで、圧倒的なパワーを誇ってきたヨーロッパ列強の相対的な地位が低下した時代でもあった。革命、総力戦、冷戦、あるいは地域統合を経た
ヨーロッパの変遷を追っていくことで、各時代の状況を把握することを目指したい。
【到達目標】
本講義の到達目標は、ヨーロッパの歴史を鳥瞰し、国際秩序の構築と崩壊が繰り返された経緯に関する知見を深めることである。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】【授業の進め方と方法】
授業は、担当教員が作成するレジュメを使いながら、講義形式で進める。
2023 年度は対面型講義となる。春学期同様、時折 Zoom を利用したオンライン講義を実施する予定である。
また、最終回の授業で 13 回までに行われた学生からの質問への応答、レポートなどの課題の解説、さらには復習を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【参考書】
参考書・参考資料等① 君塚直隆『近代ヨーロッパ国際政治史』（有斐閣コンパクト、
2010 年）② 渡邊啓貴編『ヨーロッパ国際関係史―繁栄と凋落、そして再生［新版］』（有斐閣アルマ、2008 年）③ モーリス・ヴァイス（細谷雄一・宮下雄一郎監訳）『戦後国際関係史―二極化世界から混迷の時代へ』（慶應義塾大学出版会、2018 年）④ 小川浩之・板橋拓己・青野利彦『国際政治史―主権国家体系のあゆみ』（有斐閣ストゥディア、2018 年）【成績評価の方法と基準】
成績評価については、試験またはレポート（70 ％）、そして受講態度（30 ％）なども踏まえ、総合的に見て実施する。
【学生の意見等からの気づき】
ヨーロッパ国際関係史 I を履修済みであることが望ましい。
【学生が準備すべき機器他】
特になし。
【その他の重要事項】
原則として、レジュメは一度しか配布しないので、各自ファイルなどで保存することが肝要である。
私語厳禁・食事厳禁・イヤホン（ワイヤレスを含む）の使用厳禁（講義の妨げになると判断した場合、成績の総合評価に反映させる場
合もある）。
Zoom の同時配信を利用して講義に参加する履修者に関しては、音声をミュートにしておくこと。
【Outline (in English)】
Outline: This course, in the continuity of the springsemester, will focus on the history of international relationsof Europe. Subjects related to colonialism, the decline ofEuropean Powers, wars of 20th century and the rise of theextra-European Powers will be treated.
Objectives: Understanding the bases of international relations
from a historical perspective.

【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ウィーン体制の動揺
フランス七月革命（1830 年）と（１）
その影響
第 2 回 ウィーン体制の動揺
クリミア戦争（２）
第 3 回 「鉄血宰相」ビスマル ビスマルクとウィーン体制の終焉
クの外交（１）に向けた動き
第 4 回 「鉄血宰相」ビスマル 「ビスマルク体制」の構築
クの外交（２）
第 5 回 総力戦の洗礼（１）
第一次世界大戦への道- 「ヨーロッパ」の世界化第 6 回 総力戦の洗礼（２）
第一次世界大戦と「ヨーロッパ優位の時代」の終焉（1914 - 1918年）
第 7 回 戦間期の国際政治「危機の二〇年」と権力政治（1919 - 1939 年）
第 8 回 総力戦と国際秩序の変 第二次世界大戦の勃発と戦後国際動秩序の構築に向けた動き（1939- 1945 年）
第 9 回 冷戦の幕開け
ヨーロッパ分断と冷戦の構造化
第 10 回 冷戦とヨーロッパ統合 地域統合の時代の西ヨーロッパ
第 11 回 東西冷戦の変容（１） 共産主義体制の動揺
第 12 回 東西冷戦の変容（２） 「ヨーロッパ」の黄昏とデタント
第 13 回 「1989 年」とポスト冷戦の終焉と「9.11」以降の国際
冷戦の時代
政治
第 14 回 国際政治史について- 試験／時代状況を把握するための政治学と歴史学指針— 580 —

法学部 発行日：2023/5/1【テキスト（教科書）】指定しない。

POL300AD

日本外交史Ⅰ高橋【参考書】
五百旗頭真編『戦後日本外交史（第 3 版増訂版）』有斐閣アルマ、
2014 年
添谷芳秀『入門講義 戦後日本外交史』慶応義塾大学出版会、2019 年
渡邉昭夫編『戦後日本の宰相たち』中公文庫、2001 年

和宏

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位

【成績評価の方法と基準】
小テスト（50 ％）期末試験（50 ％）その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本講義は、敗戦から 1970 年代前半までの日本外交史を国際情勢と内政という「外」と「内」との連関という視点から学び、その現代的な意味を考える。
具体的には、①占領・講和期の外交・安全保障、②日米安保体制の確立、③戦後処理外交、④高度成長と経済外交の 4 つをサブ・テーマとして設定し、各々における主要なイシューがいかに展開していったのかを国際関係と国内政治の影響に注目しながら概説する。
【到達目標】
敗戦から 1970 年代前半までの日本外交の歴史的展開を理解し、現代の日本外交の課題を歴史的文脈に位置付けて考察できる知識を身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】【授業の進め方と方法】
講義形式。映像資料を活用することで、より深い歴史理解を促す。
初回の授業は対面では行わず、Zoom を用いたリアルタイムのオン
ライン授業とする。Zoom の情報は学習支援システムに掲示する。
各回の授業の最後に小テストを課す。この小テストは学習支援シス
テム上から回答するので、学生は学習支援システムに接続できるノー
トパソコンやタブレットを準備すること。
小テストへのフィードバックは、次回の授業の冒頭で行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
授業の進め方、評価方法、参考文
献の紹介
第 2 回 占領・講和（1）ポツダム宣言、戦後改革
第 3 回 占領・講和（2）冷戦、朝鮮戦争、再軍備
第 4 回 占領・講和（3）サンフランシスコ平和条約、日米安保条約
第 5 回 日米安保体制の確立
安保条約改定（1）
第 6 回 日米安保体制の確立
沖縄返還（2）
第 7 回 戦後処理外交（1）
日ソ国交回復第 8 回 戦後処理外交（2）東南アジア諸国との賠償交渉
第 9 回 戦後処理外交（3）日韓国交正常化
第 10 回 戦後処理外交（4）日中国交正常化
第 11 回 高度成長と経済外交
自由貿易体制への参画（1）
第 12 回 高度成長と経済外交
アジア諸国との経済関係（2）
第 13 回 高度成長と経済外交
日米経済問題、ニクソン・ショッ（3）ク
第 14 回 総括
これまでの議論を総括し、戦後日本政治外交の論点をを俯瞰的に考察する。

【学生の意見等からの気づき】
また、各回の授業冒頭で前回の授業の小テストの解説を行い、学生に自らの理解度を確認させる。
【学生が準備すべき機器他】
事前の資料配布や授業各回に行う小テストの回答のために学習支援システムを利用するので、学生は学習支援システムに接続できるノー
トパソコンやタブレットを準備すること。
【その他の重要事項】
受講生に応じて、授業計画を調整することがある。
【担当教員の専門分野】＜専攻領域＞日本外交史、経済外交論、国際関係史＜研究テーマ＞冷戦期の日米関係、国際経済秩序をめぐる日本外交＜主要業績＞『ドル防衛と日米関係 高度成長期日本の経済外交
1959~1969 年』（千倉書房、2018 年）など。
【Outline (in English)】(Outline and objectives)
This course examines Japanese diplomacy from 1945 to theearly 1970s, focusing on the links between diplomacy anddomestic politics. The following topics are to be covered:
1) political and security issues during the occupation era, suchas the establishment of the Constitution, rearmament, andnegotiations over the Peace Treaty and the Japan-U.S. Security
Treaty,2) establishment of the Japan-U.S. security system, suchas amendment of the Security Treaty and negotiation for
Okinawa reversion,3) normalization of diplomatic relations and remaining
problems with Russia, South Korea, Southeast Asia, and Chine
4)Economic Diplomacy in the high economic growth period,
such as access to free trade regime, economic relations with
Asian countries, and trade friction with the U.S.
(Learning activities outside of the classroom)
Students should expect to spend an additional four hours
before/after the lecture class engaged in reading, review, andwriting activities.
(Grading Criteria/Policy)
Grading will be decided based on the small tests(50%) andterm-end examination(50%).

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
講義内容をよりよく理解するために、参考書を授業の予習・復習に活用すること。本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とする。

— 581 —

法学部

発行日：2023/5/1

日本外交史Ⅱ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
講義内容をよりよく理解するために、参考書を授業の予習・復習に活用すること。本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とする。

高橋【テキスト（教科書）】指定しない。

POL300AD

和宏

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本講義では、1970 年代から 2010 年代までの日本外交史の展開を国際情勢と内政という「外」と「内」との連関という視点から学び、その現代的な意味を考える。
具体的には、①「日米同盟」の深化、②「経済大国」の経済外交、③残された戦後処理問題の 3 つをサブ・テーマとして設定し、各々における主要なイシューがいかに展開していったのかを国際関係と国
内政治の影響に注目しながら概説する。
【到達目標】
1970 年代以降の日本外交の歴史的展開を理解し、現代の日本外交の課題を歴史的文脈に位置付けて考察できる知識を身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】【授業の進め方と方法】
講義形式。映像資料を活用することで、より深い歴史理解を促す。
初回の授業は対面では行わず、Zoom を用いたリアルタイムのオン
ライン授業とする。Zoom の情報は学習支援システムに掲示する。
各回の授業の最後に小テストを課す。この小テストは学習支援シス
テム上から回答するので、学生は学習支援システムに接続できるノー
トパソコンやタブレットを準備すること。
小テストへのフィードバックは、次回の授業の冒頭で行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
授業の進め方、評価方法、参考文
献の紹介
第 2 回 「日米同盟」の深化
デタント下の日米安保体制（1）
第 3 回 「日米同盟」の深化
新冷戦下の日米安保体制（2）
第 4 回 「日米同盟」の深化
湾岸戦争、カンボジア PKO（3）
第 5 回 「日米同盟」の深化
日米安保再定義、沖縄米軍基地問（4）
題
第 6 回 「日米同盟」の深化
2000 年代以降の安全保障政策（5）
第 7 回 「経済大国」の経済外 石油ショック、サミット
交（1）
第 8 回 「経済大国」の経済外 日米貿易摩擦
交（2）
第 9 回 「経済大国」の経済外 グローバル化と地域統合
交（3）第 10 回 残された戦後処理問題 歴史問題
（1）
第 11 回 残された戦後処理問題 領土をめぐる諸問題（2）
第 12 回 残された戦後処理問題 北朝鮮をめぐる外交・安全保障（3）
第 13 回 残された戦後処理問題 北方領土交渉（4）
第 14 回 総括
これまでの議論を総括し、戦後日本政治外交の論点をを俯瞰的に考
察する。

【参考書】
五百旗頭真編『戦後日本外交史（第 3 版増訂版）』 有斐閣アルマ、
2014 年
宮城大蔵『現代日本外交史』中公新書、2016 年
渡邉昭夫編『戦後日本の宰相たち』中公文庫、2001 年
宮城大蔵編『平成の宰相たち』ミネルヴァ書房、2021 年
添谷芳秀『入門講義 戦後日本外交史』慶応義塾大学出版会、2019 年【成績評価の方法と基準】
小テスト（50 ％）期末試験（50 ％）【学生の意見等からの気づき】
また、各回の授業冒頭で前回の授業の小テストの解説を行い、学生に自らの理解度を確認させる。
【学生が準備すべき機器他】
事前の資料配布や授業各回に行う小テストの回答のために学習支援システムを利用するので、学生は学習支援システムに接続できるノー
トパソコンやタブレットを準備すること。
【その他の重要事項】
受講生に応じて、授業計画を調整することがある。
【担当教員の専門分野】＜専攻領域＞日本外交史、経済外交論、国際関係史＜研究テーマ＞冷戦期の日米関係、国際経済秩序をめぐる日本外交＜主要業績＞『ドル防衛と日米関係 高度成長期日本の経済外交
1959~1969 年』（千倉書房、2018 年）など。
【Outline (in English)】(Outline and objectives)
This course examines Japanese diplomacy from the 1970s
to the 2010s, focusing on the links between diplomacy anddomestic politics. The following topics are to be covered:
1) the deepening of the Japan-U.S. alliance, such as negotiation
over the Gulf War and dispatch of corps to UN peacekeeping
operations, and redefining of Japan-U.S. security relations in
the post cold war era,2) economic diplomacy as an "economic superpower" such as
Oil Crisis, G7, and trade friction with the U.S.
3) remaining problems with North Korea, territorial issues,and historical issues concerning World War II.
(Learning activities outside of the classroom)
Students should expect to spend an additional four hours
before/after the lecture class engaged in reading, review, andwriting activities.
(Grading Criteria/Policy)
Grading will be decided based on the small tests(50%) andterm-end examination(50%).

— 582 —

法学部 発行日：2023/5/1

POL300AD

国際機構論Ⅱ
弓削

10
11
12
13

Peacebuilding
UN and Japan
Multilateralism
UN reform

14

Summary andreview

昭子

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位

Role of UN in peacebuilding
Japan’s role in the UN
Multilateralism and UN
Progress and issues in UN
reformReview of course contents【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students must spend an average of 2 hours each for preparing
and reviewing materials for every class.

その他属性：〈他〉〈優〉〈Ｓ〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】In this course “International Organizations II” (which follows“International Organizations I”), students will learn about
the different roles and activities of various internationalorganizations, notably the UN system and its agencies. They
will learn how different UN agencies deal with key global
issues, particularly those included in the 2030 Agenda on
Sustainable Development and the Sustainable Development
Goals (SDGs). The course will examine the evolving roleof the UN and its partnerships with Member States, otherinternational organizations, civil society, business community,and others. The students will also learn about the strengths
and limitations of UN agencies as well as future challenges inaddressing the evolving needs in the world.
【到達目標】The students will deepen their understanding of the role andactivities of the various UN agencies, including their strengths
and limitations as well as challenges for the future. They
will also enhance their understanding on how the UN systemagencies collaborate with each other and with other partners inglobal partnerships to achieve the SDGs. Through the lecturesand discussions in English, the students will also enhance theirEnglish language proficiency.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】【授業の進め方と方法】
The course offers a blend of theory and practice on issues
related to international organizations, notably the UN and its
work. Students will examine the different roles and activities
of UN agencies, including their strengths and limitations using
examples of past and present. The course will be conducted
in English considering that its proficiency is required to study
materials produced and dealt by UN and other internationalorganizations. Students are expected to read the assigned
materials and participate in class discussions.

【テキスト（教科書）】
Besides those listed below, other materials will be assigned inclass.
・United Nations Department of Public Information, Basic
Facts about the United Nations, 42nd Edition. United Nations
Publication, New York, 2017.
・国際連合広報局『国際連合の基礎知識 第 42 版』、八森充（翻訳）
関西学院大学総合政策学部、2018【参考書】
・Volker Rittberger, Bernhard Zangl, Andreas Kruck, International Organizations, Second Edition. Palgrave MacMillan,
2012.
・植木安弘 『国際連合 その役割と機能』（日本評論社、2018)
・山田哲也『国際機構論 入門』（東大出版会、2018)
・最上敏樹『国際機構論講義』（岩波書店、2016 年）
・渡部茂己・望月康恵 編著『国際機構論 総合編』
（国際書院、2015 年）
・内田孟男 編著『国際機構論』（ミネルヴァ書房、2013 年）【成績評価の方法と基準】
Class participation (30%) and final exam (70%)
【学生の意見等からの気づき】
No particular points to note.
【その他の重要事項】
As the professor had spent many years working as United
Nations staff member, she teaches this course coveringboth theory and practice, reflecting her own professional
experience and perspectives on issues related to internationalorganizations.
【Outline (in English)】
As written above.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Role of international IO as global actors
organizations (IO)
2
Role of Member
Relationship between Member
StatesStates and UN
3
Role of civil society
Relationship between civilsociety and UN
4
Role of private
Relationship between the
sectorprivate sector and UN
5
Regional
Relationship between regionalorganizationsorganizations and UN
6
Sustainable
2030 Agenda and SDGs
development
7
UN Secretariat
Role of UN Secretariat
8
Global governanceUN and global governance9
Human security
Role of UN in human security— 583 —

法学部

発行日：2023/5/1
第 10 回 日本の冷戦時代の戦略 「非核 3 原則」「専守防衛」は表面的なだけで、実態とは全然異なる。
第 11 回 日本の核能力
核燃料リサイクル政策と今後取りうる核戦略の選択肢を説明する。
第 12 回 中国の核戦力
中国の核戦略、核戦力の詳細
第 13 回 （時事問題について、 （時事問題）
随時解説）
第 14 回 ミサイル防衛「飛んでくる弾を弾で落とす」戦
略は有効か

POL300AD

平和・軍事研究Ⅰ
権鎬淵

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位その他属性：〈他〉〈優〉〈未〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
世の中を知るために、いろいろなレンズが使われる。お金というレンズで世の中を分析すると、それまでに見えにくかった現象がより明確に理解できると同様に、軍事というレンズを通して世界を眺めると、それまでに見えなかったことが鮮明に見えてくるかも知れない。戦後の日本では軍事というレンズをもって国際および国内を観察するという試みを意図的に避けてきた一方、昨今の一部勢力には歪んだ見方が流行ったりして、大学生や教養人として健全たる軍事的な判断能力が求められる。
この科目は軍事というレンズで世界や国際秩序を理解する授業である。細かい軍事知識が説明される場合も多いが、それは「世界を知るため」の必要最小限にとどまる。
「平和」を願うなら、「軍事」のことを考えなければならない。平和を理想だけに求めず、武力万能論にも走らず、「平和」を現実的に追求していくことを模索していく。
【到達目標】
平和や軍事問題に関する基礎的な見方や知識の習得、国際政治への性悪説的なアプローチに接し、自分なりの安全保障観の確立を目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP2」に強く関連。「DP1」
、
「DP3」
、
「DP4」に関連。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
参考書や映像（Youtube、映画、ドラマなど）、記念物、展示会を見て感想文を提出することを求めることがある。
本授業の準備・復習時間は、各２時間程度を目途とする。
【テキスト（教科書）】
開講時に開示する【参考書】
授業中に随時開示する。
【成績評価の方法と基準】
授業への参加（20 ％）、課題（０〜20 ％）、試験（60〜80 ％）【学生の意見等からの気づき】
特になし【Outline (in English)】This course introduces the international political history,
mainly based on arms race competition for supremacy innuclear warfare between the United States, the Soviet Union,
and their respective allies during the Cold War.
It introduces also contemporary big military issues, missile
defense system and terror issues.
The aim of this course is to help students understandinternational political situations with basic knowledge of
nuclear warfare systems.

【授業の進め方と方法】
世界の基本秩序は軍事力の力関係によって形づくられるが、その力関係の根本を作るのはやはり核兵器である。核兵器を語らずに世界秩序の基本を語ることはできない。武器というものは使われない時でも存在するだけで力を発揮しており、核兵器はなおさらである。
被爆経験のある日本ではこれまで正面で取り上げることがなかった、核兵器や核戦略のことを徹底的に分析する。
毎回の授業の中で、前回の授業で提出されたリアクションペーパー、
課題、小リポートに対する講評や解説も行う。
授業の形態は対面授業を原則とする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 軍事という観点から世 軍事はなぜ重要なのか界を見る。
第 2 回 原子爆弾と水素爆弾の 作る方法と作らせない方法も構造
第 3 回 核戦略序論
両方とも核を保有している場合、どう戦うのか？
第 4 回 相互確証破壊戦略
奇抜な内容の戦略が世界を支配する
第 5 回 限定的な核使用戦略
核兵器を使いやすくする戦略
第 6 回 Middle Power の核戦 イギリス、フランス、中国の核戦略
略の考え方。
第 7 回 冷戦終了後の核兵器状 2019 年の時点で、世界に 1 万発
況の核兵器が現存
第 8 回 （時事問題について、 （時事問題）
随時解説）
第 9 回 北朝鮮の核なぜ、北朝鮮は核兵器に固執するのか。

— 584 —

法学部 発行日：2023/5/1
本授業の準備・復習時間は、各２時間程度を目途とする。

POL300AD

平和・軍事研究Ⅱ【テキスト（教科書）】
開講時に提示する。

権【参考書】
開講時に提示する。

鎬淵

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位

【成績評価の方法と基準】
授業への参加（20%）、課題（0〜20 ％）、試験（60〜80 ％）その他属性：〈他〉〈未〉【学生の意見等からの気づき】
特になし。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
授業の前半は、戦後日本の軍事政策の概要と歩みに関して分析や解説を行う。授業の後半は、日本をめぐる東アジアの軍事情勢を詳しく分析する。領土問題をはじめ、日本や東アジアの主要な軍事争点を解説する。
これらを通じて、国際政治における戦争と平和に関する専門知識と東アジア地域の軍事情勢に関する知識を身につける。
【到達目標】
平和や軍事問題に関する基礎知識の習得、国際政治への性悪説的なアプローチ、東アジア地域の情勢認識、自分なりの安全保障観の確立を目標とする。

【Outline (in English)】
The first half of this course introduces the ideas and measuresto achieve international peace which many scholars andpoliticians have envisioned.
It explains its details of ideas and will check how and why itwill work or not. The second part of this course introduces
the history of post-war Japan’s military policy and the militarysituation of East-Asia surrounding Japan.
The aim of this course is to help students understand thecorrelation of war and peace , and the knowledge of Japan’s
military policy and military situation surrounding Japan.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP2」に強く関連。「DP1」
、
「DP3」
、
「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
主に教員の講義をもって授業を行うが、理解を助けるために各種の映像物を見せることもある。関係する展示会（例えば、国際航空
宇宙展など）や記念館への展覧や感想文を求めることもある。
毎回の授業の中で、前回の授業で提出されたリアクションペーパー、
課題、小リポートに対する講評や解説も行う。
授業の形態は対面授業を原則とする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 平和とは何か
戦争がなければ平和なのか。
第 2 回 超大国による平和
過去に存在したり考案された平和勢力均衡による平和構築方法の長短所と効力を検証
第 3 回 集団安保による平和
過去に存在したり考案された平和軍備競争による平和構築方法の長短所と効力を検証
第 4 回 世界政府、国連による 過去に存在したり考案された平和
平和構築方法の長短所と効力を検証
第 5 回 世界政府、国連による 過去に存在したり考案された平和
平和構築方法の長短所と効力を検証
地域統合、国際法による平和
第 6 回 機能主義
過去に存在したり考案された平和（functionalism）に構築方法の長短所と効力を検証
よる平和
第 7 回 終戦の状況と戦後日本 平和憲法、自衛隊創設、サンフラのスタート
ンシスコ講和条約
第 8 回 日本の軍事政策１
日米安保
第 9 回 日本の軍事政策２
核政策・防衛大綱
第 10 回 日本の軍事政策３
自衛隊とその装備
第 11 回 領土問題
個別の領土問題を概観
第 12 回 中国の軍事政策
中国の核戦力・通常戦力
第 13 回 北朝鮮の軍事政策
核とミサイル戦力
南の韓国に対する戦略
第 14 回 韓国の軍事政策
北に対する戦略
通常戦力、兵役制度【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
参考書や映像（Youtube、映画、ドラマなど）、記念物、展示会を見て感想文を提出することを求めることがある。

— 585 —

法学部

発行日：2023/5/1
第7回

POL300AD

国際ＮＧＯ論Ⅰ渡部

カンコロンゴ清花

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位その他属性：〈優〉〈実〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
社会が健全に機能するためには、社会資本や公共サービスなどの「公共財」を供給する政府（行政）の役割、社会が必要とする商品やサービスを提供し経済活動を回しながら利益追求型で成長する企業の役
割、そして、NGO を含めた非営利組織の役割が必要と言われる。近年では、教育、環境、災害、貧困、人権、福祉、医療などでも非営利組織の顕著な活動が増えてきている。
この授業では、実際に NPO の実務に関わる講師と共に、世界のNGO・NPO、日本の NGO・NPO の発展と歴史について学ぶ。
また、NGO・NPO に直接携わる外部講師を招き、質問や議論を通して現場の経験や葛藤から今後私たちが考えるべき論点を探る。
これらを通して、現代社会、未来における NGO・NPO の可能性と課題を学ぶ。
【到達目標】
１、社会における非営利組織の存在意義/役割について理解できるようになる
２、非営利組織の構造的・制度的な課題について理解できるようになる
３、非営利組織の存在を身近なものと捉え、自分の意見をもてるよ
うになる【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP2」に強く関連。「DP1」
、
「DP3」
、
「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
実際に現役で NPO の代表を務める講師が、テキストを使用しながら、スライドや映像を使って具体的事例なども組み込んで実践的に学びます。皆さんと世代が近い分、経験のみならず葛藤や課題についても、率直に共有・議論したいと思います。講義だけではなく、なるべくグループワークや議論、発表などを通して学生が参加する機会も設けます。グループディスカッションに参加する姿勢を持って授業に臨んでください。
授業後には「テスト/アンケート機能」を使い、毎回振り返りのコメントを提出してもらいます。それを次回の授業での材料とします。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 イントロダクション
講義の狙いおよび春学期の授業計
画の説明
第 2 回 NGO・NPO とは何か 民間組織における NGO・NPOの位置付け、株式会社との違い、NGO と NPO の違い
第 3 回 NGO ・NPO の法人
組織に人格を与えるとは？ 1998
制度年に成立した NPO 法の背景と成立過程、税制優遇制度の導入
第 4 回 非営利組織のアカウン NGO ・NPO の組織運営、財源、タビリティ
組織運営、ガバナンス
第 5 回 ＮＰＯの状況と支援組 自治体や民間企業との違いや協働
織関係、市民参加、特徴について
第 6 回 実際のＮＰＯの組織及 第５回を受けて具体事例を聞く
び活動の事例（外部講 ＆質問・議論
師①）

ＮＧＯの状況とネット 第６回の講義を受けてのディス
ワーク組織
カッション、国際協力、SDGs、
ソーシャルビジネスについて
第 8 回 実際のＮＧＯの組織及 第７回を受けて具体事例を聞く
び活動の事例（外部講 ＆質問・議論
師②）
第 9 回 講師が NPO に携わる 第８回の講義を受けてのディス中での意義と課題
カッション、講師による現場からの考察についてレクチャー
第 10 回 当事者の話を聞く（外 日本に暮らす難民の方から話を聞
部講師③）
く、質問・議論
第 11 回 NGO ・NPO と政策
ルール形成、アドボカシー、政策提言
起業
第 12 回 NGO ・NPO で働く
関心のあるテーマ、領域、組織のには？
リサーチ、発表。
第 13 回 プロジェクト立案
グループワーク発表、質疑応答、（ワークショップ）講評
第 14 回 まとめ
春学期の授業の全体を振り返る【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
講義において、適時次回授業までの課題および予習がある際には内容を指示します。
また、期末にレポート提出があります。
本授業の準備学習・復習時間は計 1 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】『NPO・NGO の世界』大橋 正明/利根川 佳子。放送大学教育振興会、2021 年、価格 ¥ 3,410
上記に挙げたテキストについては、こちらで準備します。
授業にて使用するスライドはシステムにアップします。
【参考書】『開発ＮＧＯとパートナーシップ 南の自立と北の役割』（コモンズ
2007）下澤嶽『国境を超える市民ネットワーク』（東洋経済新報社、2003）目加田
説子『アメリカの NPO ：日本社会へのメッセージ』（第一書林、2000）
NPO サポートセンター編『スタンフォード・ソーシャルイノベーション・レビュー 日本版 01
ソーシャルイノベーションの始め方』（SSIR Japan, 2022）【成績評価の方法と基準】「テスト/アンケート機能」での振り返りコメント提出（40 ％）期末レポート（40%）
議論への参加姿勢（20 ％）【学生の意見等からの気づき】
本年度新規科目につきアンケートを実施していません【学生が準備すべき機器他】
資料配布・課題提出等のために学習支援システムを使えるようにしておいてください【その他の重要事項】
授業後 10 分を、オフィスアワーとします。質問等がある方は、有効活用してください。
【Outline (in English)】（Course outline）
In order for society to function soundly, there is a role for thegovernment (administration) to provide "public goods" such associal capital and public services, and there are companies thatprovide products and services and grow in pursuit of profit. In
addition to these roles, it is said that the roles of non-profit
organizations, including NGOs, are necessary.In recent years,
notable activities of non-profit organizations have increased
in areas such as education, environment, disasters, poverty,
human rights, welfare, and medicine.
In this class, students will learn about the development andhistory of NGOs and NPOs in the world and in Japan with alecturer who is actually involved in NPO practice.
In addition, external lecturers directly involved in NGOs
and NPOs will be invited to explore, through questions anddiscussions, the issues we should consider in the future basedon their experiences and struggles in the field.

— 586 —

法学部 発行日：2023/5/1

Through these activities, students will learn about thepossibilities and challenges of NGOs and NPOs in today’ssociety and in the future.
（Learning Objectives）
1、To be able to understand the significance/role of non-profit
organizations in society
2, To be able to understand the structural and institutional
challenges of nonprofit organizations
3、 Become familiar with non-profit organizations and be able
to have your own opinion
Instructors who are actually active representatives of NPOs
use textbooks and use slides and videos to proceed with thelessons. I would like to share and discuss frankly not only
my experiences, but also my conflicts and challenges, as mygeneration is somewhat similar to yours.
（Grading Criteria /Policy）
In addition to lectures, there will be opportunities forstudent participation through group work, discussions, andpresentations. Please come to class with an attitude ofparticipation in group discussions.
After each class, students are asked to submit comments on
their reflections using the "test/survey function". This will be
used as material for the next class.
Submission of reflection comments via the "test/survey
function" (40%)
Final report (40%)
Attitude toward participation in discussions (20%)— 587 —

法学部

発行日：2023/5/1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
講義において、適時次回授業までの課題および予習内容を指示します。
また、発表してもらうため、その準備に関しては授業中に指示します。
本授業の準備学習・復習時間は各 1 時間を標準とします。

POL300AD

国際ＮＧＯ論Ⅱ
堀場明子【テキスト（教科書）】
特にテキストは使いません。
授業中に使用するパワーポイントを授業支援システムにアップします。

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
飢餓や貧困、人権侵害、環境破壊など、様々な地球規模の課題がますます深刻化しています。これらの課題に対して、国境を越えて
市民の立場から非営利で解決に取り組む NGO の役割が重要になってきています。
NGO の支援においては、物質的な支援だけではなく、人々の潜在的な能力を強め、住民自身が自立的に改善に取り組んでいくことを重視しています。このような NGO の活動理念やアプローチを実例から学び、NGO が社会の中で果たす役割と今後の課題を理解し、自分たちに何ができるかを考えることを目的とします。
【到達目標】（１）地球規模課題に取り組む NGO の特徴と課題を理解する。
（２）一人ひとりの市民が、国際協力にどのように関わることができるか、糸口を見つける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP2」に強く関連。「DP1」
、
「DP3」
、
「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
私が実際に途上国や日本国内で経験してきた現場の活動を中心に、パワーポイントやビデオを使って授業を進めます。
講義だけではなく、グループワークや投票・発表など、学生の皆さんにも参加してもらう機会を作ります。
授業終了後に「テスト/アンケート機能」や「課題機能」を使った
授業の振り返りを提出してもらいます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 イントロダクション
NGO についての概要
第 2 回 政府と非政府政府の役割と NGO の役割について
第 3 回 民主化支援の NGO
東南アジアの民主化支援 NGO を事例に
第 4 回 環境保護の取り組み
森林保護をめぐる NGO の活動について
第 5 回 平和構築への取り組み 東南アジアの紛争から考える。
第 6 回 NGO 間のネットワー ネットワークの意義と NGO 間のク
連携
第 7 回 人道支援 NGO
国内外の緊急支援 NGO について
第 8 回 NGO と企業との連携 NGO と企業との連携の意義および課題と事例
第 9 回 NGO の組織運営とNGO の組織の特徴と、NGO 活
ファンドレイジング
動を支える組織運営・資金調達についての概要第 10 回 プロジェクト立案
問題分析から事業立案を実際に行い、発表してもらう
第 11 回 プロジェクト立案
発表の続き
第 12 回 政策提言
政策実現にむけた政治とのかかわりについて
第 13 回 働く場としての NGO NGO の職場環境や待遇と、NGO で働くことの意義
第 14 回 まとめ
全体の授業のまとめ【参考書】
・めざすは貧困なき世界、高柳彰夫、フェリス女学院大学
・SDGs ―危機の時代の羅針盤、南博、稲場雅紀、岩波新書
・あの日私たちは東北へ向かった 国際協力 NGO と 3・11、国際
協力 NGO センター、早稲田大学出版部
・ジャパンプラットフォーム ウェブサイト
https://www.japanplatform.org/
・国際協力 NGO センター（JANIC) ウェブサイト
https://www.janic.org/【成績評価の方法と基準】
成績評価は、課題の発表とその内容（60 ％）、授業中のグループディ
スカッションでの発言内容（20 ％）、授業後のリフレクションぺー
パー (20%) を目安とします。
【学生の意見等からの気づき】
資料については、見やすい資料を作るように心がけるとともに、できるだけ最新のデータを収集して作成します。
グループに分かれての議論やワークショップに対する要望が多いので、授業にできるだけ議論する場を取り入れます。そのため、この授業を取る学生は、グループディスカッションで積極的に発言することを求めます。
【Outline (in English)】Various global issues such as hunger, poverty, humanrights abuses, and environmental destruction are becoming
increasingly serious. The role of NGOs, which work for
non-profit solutions to these issues from the standpoint of
citizens beyond national borders, is becoming ever more
important.
In providing assistance, NGOs focus not only on material
support, but also on strengthening people’s own abilities
to reach their potential and to work for self-reliance andimprovement by the residents themselves. The purpose ofthis program is to learn the philosophy and approach of NGO
activities from actual examples, to understand the role NGOs
play in society and the challenges they face in the future, andto think about what we can do to contribute.

— 588 —

法学部 発行日：2023/5/1
第7回

POL300AD

国際文化交流Ⅰ

第8回

牧田

第9回

東一

第 10 回

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位

第 11 回

その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
授業概要：国際関係論の中で扱われる文化の問題について基本的な理解をしたうえで、歴史的な経緯を追いながら、今日の国際文化関係の基層となっている、国民国家と文化の関係、帝国主義時代の宗主国と植民地の文化関係、脱植民地化の過程で問われてきた文化的依存関係等について、何が不公正であるのか、何が問題であるのかを考える。
授業の目的・意義：国際政治の本質を理解するために、文化という国家のもっとも基礎的な部分を理解し、国際政治・国際関係の動因の重要な要素としての文化が分かるようになる、ことを目的とする。
【到達目標】
国際関係論で取り上げられる文化は他の学問領域における文化とは異なり、国際政治に影響を与えるものとしての文化である。その点をまず理解することが必要である。その上で、普遍に捉えられる国際関係に、文化の違いがどのように影響するのかを理解すること。
今日の国家間関係の中で文化の問題とされる諸課題の歴史的経緯を理解すること。そこで、何が不公正なのかを理解すること。さらに、国家がどのように文化を国家アイデンティティの表象として用いるのかを理解すること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP2」に強く関連。「DP1」
、
「DP3」
、
「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
授業は、基本的には対面で行います。ただし、感染状況によりオンラ
イン授業が大学から指示された場合には、Youtube を使った授業ビデオを事前に見て、授業当日に Zoom を用いてディスカッションなどのオンライン授業を行います。Zoom は無料で簡単にダウンロー
ドできます。詳しくは、授業支援システムの「授業内掲示板」を見てください。対面授業では、講義に加えて、テーマを与えてグルー
プディスカッションを行います。授業後、授業支援システムを使っての小テストを行います。締め切りは授業当日の 23 ： 55 です。成績評価は小テストの平均値（50 ％）と期末レポート（50 ％）とします。

第 12 回

第 13 回

第 14 回

文化変容の理論、文化 国際交流、異文化接触によって、触変論
文化はどのように変容するのか。
文化帝国主義批判
欧米文化の不当な影響力を批判す
る文化帝国主義批判とは何か。
文明の衝突論
ハンチントンの文明の衝突論の内容とそれへの批判。
原理主義
冷戦後の宗教の重要性と原理主義の国際社会への影響を考える。
欧米諸国の対外文化政 国家が文化を用いて対外政策を組策み立てるという観点から、欧米諸国の外交における文化の位置づけを考える。
日本の対外文化政策
明治以降の近代日本は、どのように外に対して自らの文化を表象してきたのか。
地域形成のための域内 EU 統合に見られる新しい欧州人
文化協力
アイデンティティ形成に向けてのEU 文化政策とは何か。
ユネスコと文化政策
世界遺産登録というユネスコの人
類規模の文化政策はどのような意
味があるのか。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業後、与えられた課題にこたえる小テストに回答する必要があります。回答のためには、自ら情報を集めて、考察し、回答を考えることが求められます。また、授業の各回で参考文献を紹介するので、関心のあるテーマについて、自ら進んで勉強を進めることが期待されます。本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
テキストは定めない。
【参考書】
参考文献は授業の各回にレジュメで示す。
【成績評価の方法と基準】
授業の参加 50 ％、期末レポート 50 ％。（レポートは 1 回） 。授業への参加は、第 1 回を除いて、小テストを行い、その点数の平均とする。遅刻の場合は、小テストの点数を半分とするので、遅刻しないように。期末レポートは、授業の中盤で課題を示す。参考文献を
最低 1 冊読んで、課題について自分の意見をまとめる。提出は授業
支援システムを利用。
小テストの採点については、簡単なコメントをつける他、次の回の授業の際に、共通の問題点（減点の理由）を解説し、また高得点の回答の内容を紹介するなど、フィードバックを行う。
【学生の意見等からの気づき】
該当なし。
【学生が準備すべき機器他】なし。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【その他の重要事項】
なし。

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【Outline (in English)】This lecture deals with the various issues related culture inInternational Relations. It follows historical course of culturalissues appeared, including relationshiop between nation stateand culture, cultural relations between Capital country andits colonies during imperialism period, problems of culturaldependency voiced in the process of decolonization, focusing on
unfairness and real problems raised.
The students are expected to understand the issue of culturethat is the base of nation and an important factor of dynamism
of international politics.

【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 イントロダクション： 国際関係という政治経済を中心と国際関係における文化 する領域において、文化がどのよの問題うに扱われるのか。
第 2 回 ナショナリズムと国民 国家の成立と文化の関係をナショ国家ナリズムの観点から理解する。
第 3 回 伝統とは何か：伝統の 国家と文化の関係において重要な創造「伝統」の操作について。
第 4 回 帝国主義と文化政策
国民国家とはことなる帝国における支配政策が被支配民族の文化をどのように扱うのか。
第 5 回 文化国際主義
国家を超えようとする国際主義
は、どのように多様な国際社会の文化を扱おうとするのか。
第 6 回 近代化へのアンチテー 帝国主義支配への反省から、人類
ゼ、文化相対主義
文化の普遍性に挑戦する文化相対主義の考え方とは何か。

— 589 —

法学部

発行日：2023/5/1
第7回

POL300AD

国際文化交流Ⅱ

第8回

牧田

第9回

東一

第 10 回

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位

第 11 回

その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
授業概要：国際移民の問題を多文化共生の観点から理解する。日本の多文化状況について理解を深めると同時に、他の先進国における移民政策や移民の人権擁護について理解する。
授業の目的・意義：国際移民を国際関係における一つの避けがたい現象であることをまず理解し、客観的な観点、また国際人権の観点から考える姿勢を身につけることを目的とする。その前提の上で、政府がとりうる政策について、最終的には日本の政策の可能性について、自ら考えるための基礎的な知識を身につける。
【到達目標】
日本を含む先進国の多文化状況の現状、原因、課題について理解する。移民問題の一つの対処方法である多文化主義の理念と現実について、海外の事例を含めて理解する。日本における多文化共生の理
念と現実について理解する。日本の移民に対する政府、自治体、市
民社会の政策や活動について、内容と課題を理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP2」に強く関連。「DP1」
、
「DP3」
、
「DP4」に関連。

第 12 回

第 13 回

第 14 回イギリスの移民問題、 イギリスの移民問題、多文化主義
多文化主義の思想を理解する。
アメリカの移民問題、 アメリカの移民問題、多文化主義
多文化主義を理解する。
カナダの多文化主義
カナダの移民問題、多文化主義を理解する。
オーストラリアの多文 オーストラリアの移民問題、多文化主義
化主義を理解する。
在日外国人が抱える諸 在日外国人の人々が抱えている問題
様々な問題を広く把握する。
日本の移民政策の変化 日本政府の移民政策を歴史的に見と現状ると同時に、現状の課題を考える。
地方自治体の外国人政 地方自治体で行われている外国籍策の変化と現状
住民への政策を神奈川県を例に見る。
民間 NPO による外国 外国人支援を行っている民間団
人支援
体、NPO の活動の特徴、限界などを見る。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業後に、出された課題に対して小テストに回答していただきます。
回答にはある程度自分で調べる作業が必要になります。その後、情報を比較検討して、自分の考えをまとめる作業が必要です。また、授業で取り上げる様々なテーマについて、参考文献を自ら読み進め、理解を深めることが期待されます。本授業の準備学習・復習時間は
各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
テキストは定めない。
【参考書】
参考文献は授業の各回にレジュメで示す。
【成績評価の方法と基準】
授業への参加 50 ％、期末レポート 50 ％。（レポートは 1 回） 。授業への参加は、第 1 回を除いて、小テストを行い、その点数の平均とする。遅刻の場合は、小テストの点数を半分とするので、遅刻しないように。期末レポートは、授業の中盤で課題を示す。参考文献
を最低 1 冊読んで、課題について自分の意見をまとめる。提出は授業支援システムを利用。
小テストの採点については、簡単なコメントをつける他、次の回の授業の際に、共通の問題点（減点の理由）を解説し、また高得点の回答の内容を紹介するなど、フィードバックを行う。

【授業の進め方と方法】
基本的には対面で行います。
ただし、感染状況によりオンライン授業が大学から指示された場合には、Youtube を使った授業ビデオを事前に見て、授業当日に Zoomを用いてディスカッションなどのオンライン授業を行います。Zoom
は無料で簡単にダウンロードできます。詳しくは、授業支援システ
ムの「授業内掲示板」を見てください。
対面授業では、講義に加えて、テーマを与えてグループディスカッ
ションを行います。
授業後、授業支援システムを使っての小テストを行います。締め切り
は授業当日の 23 ： 55 です。成績評価は小テストの平均値（50 ％）と期末レポート（50 ％）とします。

【学生の意見等からの気づき】
該当なし。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【学生が準備すべき機器他】なし【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【その他の重要事項】
なし【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 国際移民の時代
国際移民を歴史的に概観し、グ
ローバル化と移民の関係を理解する。
第 2 回 在日韓国朝鮮人の移民 帝国主義の時代の遺産である旧植の原因
民地出身者の中で最大集団である
在日韓国朝鮮人の形成を歴史的に理解する。
第 3 回 在日韓国朝鮮人の社会 戦後日本において、在日韓国朝鮮
生活、文化人がどのように生きてきたのか、
その社会的貢献を含めて理解する。
第 4 回 アジア系新移民
1970 年代以降のアジア系の新移民について、その原因や置かれた状況を理解する。
第 5 回 日系移民
1990 年代にアジア系に取って代わった中南米からの日系移民の原因と現状を理解する。
第 6 回 フランス、ドイツの移 フランスとドイツの移民問題、移民問題
民政策の基本を理解する。

【Outline (in English)】This lecture deals with problems related to migration andmutlicultural situation in the recipient society, focusing on
Japanese situation, but it also deals with immigration andhuman rights policy in other developed countries.
The students are expected to uderstand international migration as an unavoidable phenomenon of the present world andsee it from objective viewpoint and international human rights
protection. Then, they are also expected to acquire knowledge
to think by themselves possible government migrant policies inJapan.

— 590 —

法学部 発行日：2023/5/1
第 12 回 生物多様性と経済

企業活動とリスク、認証制度、生態系サービスへの支払い、自然資
本
第 13 回 生物多様性と政策
生物多様性条約、生物多様性オフ
セット、ビオトープ
第 14 回 地域資源の活用とエコ エコツーリズムとは、管理型観光
ツーリズムと自主型観光、自然の価値を高める経済的な循環事例、地域づくりに生かす試みPOL300AD

地球環境論Ⅰ高田雅之

授業形式： ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
自然環境と人間との調和・共生を実現するためには、社会の様々な取り組みが互いに効果を及ぼし合いながら、望ましい状態を目指していけるような環境政策を進めなければなりません。自然環境政策論Ⅰ（春期）では、対象となる自然環境の理解と、人間活動との軋轢に対する基盤的な政策を中心に、また自然環境政策論Ⅱ（秋期）では、様々な課題に対する社会的・国際的な手立てと、今後の新たな政策の可能性について考究します。
【到達目標】
以下の 3 点について知識と理解を深め、その要点を説明できる力を身に付けます。
①日本における自然環境保全へ向けた誘導的・社会的・経済的な取り組みの考え方とその実際②諸外国における取組みの事例とその仕組み③国際条約など国際的な枠組みによる保全【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】【授業の進め方と方法】「環境影響評価や環境計画などの誘導的・計画的なアプローチ」、「法によらない保全事例」、「諸外国における特徴的な保全とその仕組み」、「国際的な枠組みによる保全」、「経済的なアプローチ」、「地域の自然
資源の活用とエコツーリズム」について学びます。国内外の実例やエピソードを交えたプレゼンテーションにより、知識と解決意識を積み重ね到達目標に向かいます。
また、課題提出後の授業、または学習支援システムにおいて、提出された課題からいくつかポイントを取り上げ、全体に対してフィードバックを行います。大学の行動方針レベルの変更に応じた授業形
態の詳細は学習支援システムでお知らせします。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンスと序論
講義の進め方、文明の盛衰と自然環境、人を動かす概念の進化など
第 2 回 自然との共生と軋轢
日本における動物・水と人との関わり、開発と自然保護の対立
第 3 回 環境影響評価 1
環境アセスメントの特徴と手続
き、日本における制度構築の経過
第 4 回 環境影響評価 2
特徴的な仕組みと事例、戦略的環
境アセスメント
第 5 回 法によらない保全メカ 生態学と環境計画、自然環境保全
ニズム
指針などの地域ビジョン、NPOによる取組事例、協定等の自発的手法
第 6 回 海外の自然環境政策に フランスの地方自然公園とエコ
学ぶ 1
ミュゼ、ドイツのビオトープ
第 7 回 海外の自然環境政策に イギリスのナショナルトラスト・
学ぶ 2
グラウンドワーク、日本のトラス
ト活動
第 8 回 海外の自然環境政策に 欧州の農業環境政策、環境支払い
学ぶ 3
第 9 回 国際的な取り組み 1
ラムサール条約、世界遺産条約
第 10 回 国際的な取り組み 2
ワシントン条約と象牙問題の事例
第 11 回 国際的な取り組み 3
世界農業遺産、ジオパーク【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回の講義で紹介される資料等を使用して必ず予習・復習をします。
毎回のテーマに関わる基礎知識について予習するとともに、講義で抱いた疑問について毎回の講義後に自主学習によって解決します。
また日頃接するメディアや、時折訪ねる自然地や公園などで、自然環境に対する関心を払うよう努めます。本授業の準備学習・復習時
間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
特定のものは使用しません。講義において適宜資料を配布します。
【参考書】
講義において随時紹介します。
【成績評価の方法と基準】
毎回提出するリアクションペーパー（50%）と期末試験（50%）により評価します。詳しくは学習支援システムでお知らせします。
【学生の意見等からの気づき】
知識の羅列と詰め込みにならないよう、重要な点を強調し、具体的な事例や挿話を交えながら、できる限り丁寧に説明し理解を促していきます。
【その他の重要事項】
自然環境政策論Ⅰ（春期）とⅡ（秋期）は内容と視点が異なり、両方で自然環境政策を網羅するものとしていますので、併せて受講することが望ましいです。自然についてより詳しく学習したい人にはサイエンスカフェⅢ（生態学）（春期）と自然環境論Ⅳ（秋期）の受講を勧めます。
【実務経験のある教員による授業】
担当教員は、公務員（国家・地方）、独立行政法人（研究機関）、民間
企業で環境分野特に生態系に関わる実務及び研究経験があります。
本講義ではそれらを通して得た具体的な事例や知見、フィールド経
験等が活用されています。
【Outline (in English)】In this lecture, students will learn social, international andeconomic measures and possibilities of future new policies
for nature conservation and sustainable use of the natural
resources.
The goals of this lecture are to deepen the understanding andacquire knowledge of the above-mentioned matters.
Before/after each class meeting, students will be expected tospend four hours to understand the lecture content.
Grading will be decided based on every time reaction
paper:50%, term-end examination:50%.

— 591 —

法学部

発行日：2023/5/1
第 12 回 環境国際協力

POL300AD

開発途上国の現状、環境プロジェ
クトとセーフガード・ポリシー
事例研究
全体のまとめと復習

地球環境論Ⅱ第 13 回 環境国際協力
第 14 回 まとめ藤倉【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回の講義で紹介される資料等を使用して復習してください。
授業計画、テーマにカッコ内でテキストの該当する章を示しました。これをあらかじめ読んでから受講してください。本授業の準備
学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。

良

授業形式： ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
環境問題とは人間活動が自然生態系に及ぼす物理的、化学的、生物的な作用とその反作用です。
「何がおきているのか」を理解し、「どうすればよいのか」を考えるためには，科学知識が欠かせません。環境科学Ⅰでは比較的狭い地域に発生する問題について、環境科学Ⅱ
では地球規模や国境を超える問題について、環境科学Ⅲでは資源の問題について論じ、受講生諸君が環境問題の発生メカニズムと対処法に関する科学の基礎を習得することを目指します。Ⅰ、Ⅱ、Ⅲのいずれかだけを履修してもかまいません。
【到達目標】
以下の環境問題の発生メカニズムと対策技術の基礎を理解することを目標とします。
・人口増加のパターンと要因
・オゾンホールが南極上空にできるメカニズム・気候変動のメカニズムと緩和策、適応策
・気候変動をめぐる社会
・越境大気汚染の原因と対策
・プラスチックごみ対策
・環境国際協力【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】【授業の進め方と方法】
テキスト（下記参照）とパワーポイントを用いて講義を行います。
授業に用いたパワーポイントは，PDF にして Hoppii にアップしま
すので、事前にダウンロードしてください。講義の終わりに理解度をチェックするためのミニテストを実施します。
課題提出後の授業、または Hoppii において、提出された課題か
らいくつかポイントを取り上げ、全体に対してフィードバックを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【テキスト（教科書）】
藤倉良・藤倉まなみ 『文系のための環境科学入門』
ンパクト

有斐閣コ

【参考書】
講義中に指定します。
【成績評価の方法と基準】
成績評価は授業後の小テストによる出席 (30%) と期末試験（70%)
で行います。
【学生の意見等からの気づき】
中学卒業程度の理科の知識を前提に講義しますが、高校卒業以上の物理の知識が必要となる講義もあります。その場合にも、極力、平易な解説を試みます。
【学生が準備すべき機器他】
特にありません。
【実務経験のある教員による授業】
担当教員は環境庁（現環境省）で土壌汚染対策や悪臭対策、国際環境協力等を担当した他、環境基本法の立法にも関与してきました。
その当時の経験等を踏まえて講義を進めます。
【Outline (in English)】
Environmental problems are physical, chemical and biologicalconsequences and reactions on natural ecosystems causedby human activities.
In order to understand "what ishappening" and "what should be done", scientific knowledge
is indispensable. In this lecture, students will learn thebasics of science regarding mechanisms and countermeasuresof environmental problems such as climate change, ozone layer
protection, acid rain and resource and environmental problems
in China (This is learning objectives). Your study time will be
more than four hours for a class. A simple quiz (method tobe determined) will be given each time, and attendance will
be taken upon submission of the quiz. The evaluation will bebased on a quiz (30%) and a final exam (70%).

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 イントロダクション、 国際環境政策の難しさ、人口増加
人口のメカニズム、都市人口
第 2 回 オゾン層・その１（第 紫外線、フロンガス
７章）
第 3 回 オゾン層・その２（第 オゾン層破壊のメカニズム、オゾ
７章）
ン層保護対策
第 4 回 気候変動・その１（第 ＩＰＣＣ、二酸化炭素の温室効果
８章）
第 5 回 気候変動・その２（第 二酸化炭素の循環、気候予測、温
８章）
暖化の影響
第 6 回 気候変動・その３（第 国際交渉の歴史、パリ協定
８章）
第 7 回 気候変動・その４（第 化石燃料
８章）
第 8 回 気候変動・その５（第 緩和策
８章）
第 9 回 気候変動・その６（第 適応策
８章）
第 10 回 越境汚染（第９章）
酸性雨の化学、光化学オキシダン
ト
第 11 回 プラスチックごみ問題 プラスチックの性質、日本の政策— 592 —

法学部 発行日：2023/5/1

POL300AD

国際経済論Ⅰ
田村晶子

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
国際貿易の基礎理論を講義します。なぜ自由な貿易が望ましいのか、貿易がもたらす利益、関税などの貿易政策が社会全体におよぼす影響を理解し、Ｆ
ＴＡやＥＰＡなどが進む現在の国際貿易体制について考えます。
【到達目標】
貿易の基礎理論により、どのように貿易の利益が示せるかを説明できる。貿易政策が、各経済主体に与える影響を説明し、その是非を議論できる。地域
貿易協定の是非について、理論に基づき議論できる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP2」に強く関連。
「DP1」
、
「DP3」
、
「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
パワーポイントを用いて講義します。キーワードや数式、グラフなどを書き込む形の空白のある配布資料を配布します。毎回の授業内容を復習する練習
問題を学習支援システムで解き、得点は自動採点でフィードバックされます。
次回授業で解答について解説します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第1回
イントロダクション
ガイダンスと世界貿易の概要
第2回
比較優位の理論①
リカードモデルの仮定
第3回
比較優位の理論②
貿易後の相対価格と世界供給
第4回
比較優位の理論③
貿易の利益と実証研究
第5回
資源と貿易①
ヘクシャーオリーンモデルの仮定
第6回
資源と貿易②貿易による利益と実証研究
第7回
規模の外部経済
生産の国際立地
第8回
新しい貿易理論
グローバル経済の企業
第9回
貿易政策のツール①
輸入関税の効果
第 10 回 貿易政策のツール②輸出補助金の効果
第 11 回 貿易政策のツール③
輸入割当と輸出自主規制
第 12 回 国際貿易体制
自由貿易の進展、WTO
第 13 回 地域貿易協定の効果
ＦＴＡが与える影響第 14 回 講義のまとめと質問
講義内容への質問【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
参考文献を読んで準備学習をする。毎回の授業終了後に練習問題を解き、配付資料で復習をする。準備は 1 時間、復習は 3 時間を目安とします。
【テキスト（教科書）】
なし。
【参考書】
クルグマン・オブズフェルド・メリッツ（山形浩生、守岡桜訳）『クルーグマン国際経済学 理論と政策 〔原書第 10 版〕上:貿易編』丸善出版、2017 年
石川城太・椋寛・菊地徹著『国際経済学をつかむ（第 2 版）
』有斐閣、2013 年
伊藤恵子・伊藤匡・小森谷徳純『国際経済学 15 講』新世社、2022 年【成績評価の方法と基準】
練習問題 (13 回を予定）（30 ％）と、授業内に行う期末試験（70 ％）【学生の意見等からの気づき】
進度を気をつけて、学生が理解しているかを確認しながら授業を進めます。
【学生が準備すべき機器他】
パワーポイント、授業支援システムを利用します。
【Outline (in English)】Students study the basics of International Trade. At the end of thecourse, students will comprehend why free trade is desirable, as wellas they will learn the effect of trade policy such as tariffs. Also,
students comprehend the international trade framework with Free
Trade Agreements. Before/after each class meeting, students will be
expected to spend four hours to understand the course content. Grading
will be decided based on 13 quizzes(30%) and term-end examination(70%).

— 593 —

法学部

発行日：2023/5/1

POL300AD

国際経済論Ⅱ
田村晶子

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位その他属性：〈優〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
国際金融論、国際マクロ経済学の基礎を勉強します。為替レートの決定理論を勉強した上で、為替介入の効果や現在の国際通貨体制の問題について考えます。国際収支表の見方や経常収支と国内経済との関係について理解します。
【到達目標】
国際収支表を理解し、経常収支、金融収支の内容を説明できる。為替レートの決定要因から、現在の為替レートの動きを説明できる。為替レートの適正水準を理解する。統一通貨や通貨危機など、国際通貨体制における問題を議論できる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP2」に強く関連。
「DP1」
、
「DP3」
、
「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
パワーポイントを用いて講義を行います。キーワードや数式グラフなどを自分で書き込む空白のある配布資料を配布します。毎回の授業の練習問題を学
習支援システムから出し、自動採点で得点をフィードバックします。次回の授業で解き方を解説し、理解を深めます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第1回
国際収支表
国際収支表の項目
第2回
日本の国際収支
国際収支データの推移
第3回
開放経済における国民所 貯蓄・投資バランス
得恒等式
第4回
為替レートと外国為替市 外国為替市場のしくみ
場
第5回
外国為替取引の種類
スワップ取引とオプション取引
第6回
短期の為替レート決定
アセットアプローチ
第7回
金融政策と為替レート
オーバーシューティングモデル
第8回
長期の為替レート決定
購買力平価
第9回
実質為替レート
購買力平価からの乖離
第 10 回 固定為替レート
外国為替市場介入
第 11 回 国際通貨制度
通貨トリレンマ
第 12 回 金融のグローバル化
リスクと銀行危機
第 13 回 最適通貨圏とユーロ
固定為替レートの範囲
第 14 回 授業のまとめ
授業全体のまとめと質問【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
参考文献を読んで準備学習をする。授業終了後に練習問題を解き、配付資料
で復習をする。準備は 1 時間、復習は 3 時間を目安とします。
【テキスト（教科書）】なし【参考書】
クルグマン・オブズフェルド（山形浩生、守岡桜訳）『クルーグマン国際経済学 理論と政策 〔原書第 10 版〕下:金融編』丸善出版、2017 年
清水順子・大野早苗・松原聖・川﨑健太郎著『徹底解説 国際金融』日本評論社、2016 年
高木信二著「入門国際金融（第 4 版）」日本評論社、2011 年【成績評価の方法と基準】
毎回の授業の練習問題（30 ％）と、授業内に行う期末試験（70 ％）【学生の意見等からの気づき】
パワーポイントの進度に気をつけて、学生の理解度に気を配ります。
【学生が準備すべき機器他】
パワーポイントと学習支援システムを利用します。
【Outline (in English)】Students study the basics of International finance and Open Economy
Macroeconomics. At the end of the course, students will comprehend thedetermination of exchange rates, then consider the effects of the foreignexchange intervention and the problems of monetary systems. Students
also comprehend balance of payments and the relation between current
account and domestic economy.
Before/after each class meeting,students will be expected to spend four hours to understand the course
content. Grading will be decided based on 13 quizzes(30%) and term-end
examination (70%)— 594 —

法学部 発行日：2023/5/1

国際環境法Ⅰ【成績評価の方法と基準】
期末試験（100%）による。授業内に任意で行うリアクションペー
パーは、加点要素としてのみ考慮する。

岡松【学生の意見等からの気づき】
これまでと同様の方法で進める。

POL300AD

暁子【その他の重要事項】
旧科目名称「国際環境法Ⅰ」を修得済の場合、本科目の履修はできない。

授業形式： ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：2 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
国際環境法は、国際環境問題の特質ゆえに、形成、発展、形態、内容、履行確保において様々な特徴がある。本講義では、個別条約や判例を題材として、国際環境諸条約に見られるそのような特徴を抽出し、検討していく。
【到達目標】
国際環境問題に関する国際法の枠組みを理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】【関連の深いコース】
履修の手引き「D.6 専門科目一覧・コース関連科目表」を参照してください。
【実務経験のある教員による授業】
本科目は、「実務経験のある教員による授業」に該当しません。
【Outline (in English)】This course introduces students to the theory of international
environmental law. Students may learn the specific legal
framework of international environmental issues and gain
better understanding by reading leading cases.
Students are required to study at least 2 hours before or after
the class.
The course grade will be based on final paper (100%).

【授業の進め方と方法】
国際環境法の理論、判例についての講義を行う。課題提出後の授業、または学習支援システムにおいて、提出された課題からいくつかポイントを取り上げ、全体に対してフィードバックを行う。大学の行動方針レベルの変更に応じた授業形態の詳細は学習支援システムでお知らせします。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 はじめに本講義の対象
第 2 回 国際環境法の対象と接 アプローチ
近方法
第 3 回 国際環境法の形成（1） 国際環境法の生成
第 4 回 国際環境法の形成（2） 国際環境法の発展
第 5 回 国際環境法の展開
国際環境法の歴史的展開
第 6 回 国際環境法の性質（1） 持続可能な発展
第 7 回 国際環境法の性質（2） 世代間衡平、予防的アプローチ
第 8 回 国際環境法の性質（3） 共通に有しているが差異ある責任、人類共通の関心事
第 9 回 国際環境法の定立形式 枠組条約と議定書
第 10 回 国際環境法の制度化
締約国会議、事務局、外部機関
第 11 回 国際環境法の手続的義 事前通報・協議制度、報告・審査
務制度、情報交換、事前の情報に基づく同意、環境影響評価、モニタリング
第 12 回 国際環境法上の義務の 不遵守手続
履行確保
第 13 回 人権と環境人権の国際的保障と環境
第 14 回 武力紛争と環境
国際人道法における環境保護【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回の講義で紹介される資料等を使用して必ず予習・復習をすること。
教科書の該当部分を読んでおくこと。本授業の準備学習・復習時間
は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
植木俊哉・中谷和弘編集代表『国際条約集』有斐閣、2023 年。（旧
版でも可）
【参考書】
繁田泰宏・佐古田彰・岡松暁子・小林友彦編『ケースブック国際環境法』東信堂、2020 年。2,800 円。
その他、適宜指示する。

— 595 —

法学部

発行日：2023/5/1
第 14 回 総括

POL300AD

経済外交論Ⅰ高橋

これまでの議論を総括し、国際関係史における経済要因の意味を理解する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
講義内容をよりよく理解するために、参考書の授業の予習・復習に活用すること。
本授業の準備・復習時間は、各２時間を標準とする。

和宏

授業形式：講義 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：2 単位【テキスト（教科書）】指定しない。
講読対象文献については初回の授業の際に確定する。

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
国際関係において政治・外交と経済とは不可分の関係にある。本講義は、第一次世界大戦終結から 1970 年代前半までの国際関係において経済要因が強く影響した事例を取り上げ、国際政治経済的視点
から 20 世紀史を展望する。具体的には、①第二次大戦勃発における経済要因（第一次世界大戦後の賠償問題、世界恐慌等、日本の大陸政策と経済政策の連関）と、②冷戦における経済要因（ブレトン
ウッズ体制の成立、米ソの体制間競争、朝鮮戦争とベトナム戦争、ニクソン・ショック）といったテーマを素材として議論する。
【到達目標】
第一次世界大戦終結以後の外交課題における「政治」と「経済」との重層性・連関性を理解し、現代の国際関係を複眼的視点から理解する能力を身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP2」に強く関連。「DP1」
、
「DP3」
、
「DP4」に関連。
【授業の進め方と方法】
講義形式。映像資料を活用することで、より深い歴史理解を促す。
初回の授業は対面では行わず、Zoom を用いたリアルタイムのオン
ライン授業とする。Zoom の情報は学習支援システムに掲示する。
各回の授業の最後に小テストを課す。この小テストは学習支援シス
テム上から回答するので、学生は学習支援システムに接続できるノー
トパソコンやタブレットを準備すること。
小テストへのフィードバックは、次回の授業の冒頭で行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
授業の進め方、評価方法、参考文
献の紹介
第 2 回 第二次世界大戦の勃発 第一次世界大戦後の賠償問題とドにおける経済要因（1） イツ政治
第 3 回 第二次世界大戦の勃発 世界恐慌とヨーロッパ安全保障情における経済要因（2） 勢
第 4 回 戦間期日本の経済と外 ワシントン体制・世界恐慌・満洲交（1）事変
第 5 回 戦間期日本の経済と外 満洲事変から日中戦争へ
交（2）
第 6 回 戦間期日本の経済と外 日中戦争から日米開戦へ
交（3）
第 7 回 戦時中の国際経済秩序 戦時中の戦後国際経済秩序に向け構想た動き
第 8 回 冷戦における経済要因 ブレトンウッズ体制の成立（1）
第 9 回 冷戦における経済要因 マーシャルプラン−援助によるド（2）
ルの提供と東西分断―
第 10 回 冷戦における経済要因 朝鮮戦争−戦争によるドルの提供（3）と冷戦の固定化―
第 11 回 冷戦における経済要因 「核」の価格−冷戦の常態化と核（4）
戦略−
第 12 回 冷戦における経済要因 ベトナム戦争−ブレトンウッズ体（5）制崩壊への道―第 13 回 冷戦における経済要因 ニクソンショック―ブレトンウッ（6）
ズ体制の崩壊とアメリカの威信―【参考書】
石井修『国際政治史としての二十世紀』有信堂、2000 年
佐々木卓也『冷戦 アメリカの民主主義的生活様式を守る戦い』有斐閣、2011 年
有賀貞『現代国際関係史』東京大学出版会、2019 年
ドックリル・ホプキンス『冷戦 1945 − 1991』岩波書店、2009 年
ウェスタッド『冷戦（上）（下）』名古屋大学出版会、2020 年
マクマン『冷戦史』勁草書房、2018 年【成績評価の方法と基準】
小テスト（50 ％）期末試験（50 ％）【学生の意見等からの気づき】
映像資料を活用することで、より深い歴史理解を促す。
【学生が準備すべき機器他】
事前の資料配布や授業各回に行う小テストの回答のために学習支援システムを利用するので、学生は学習支援システムに接続できるノー
トパソコンやタブレットを準備すること。
【その他の重要事項】
受講生に応じて、授業計画を調整することがある。
【担当教員の専門分野】＜専攻領域＞日本外交史、経済外交論、国際関係史＜研究テーマ＞冷戦期の日米関係、国際経済秩序をめぐる日本外交＜主要業績＞『ドル防衛と日米関係 高度成長期日本の経済外交
1959~1969 年』（千倉書房、2018 年）など。
【Outline (in English)】(Course Outline and Objectives)
In international relations, the economy is inseparably linked
to politics and diplomacy. This course examines in detail theinternational history in the 20th century from a perspective of
the international political economy. Particular attention will be
dedicated to the outbreak of World War II and the origin anddevelopment of the Cold War.
(Learning activities outside of the classroom)
Students should expect to spend an additional four hours
before/after the lecture class engaged in reading, review, andwriting activities.
(Grading Criteria/Policy)
Grading will be decided based on the small tests(50%) andterm-end examination(50%).

— 596 —

法学部 発行日：2023/5/1

12

POL300AD

演習
13

溝口

修平

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：4 単位14

合同ゼミの準備／ゼミ 合同ゼミの準備、論文の書き方に
論文構想発表（２）
関する講義、ゼミ論文の構想発表を行う
合同ゼミの準備／ゼミ 合同ゼミの準備、論文の書き方に
論文構想発表（３）
関する講義、ゼミ論文の構想発表を行う
総括
今学期のまとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回指定された文献を読み、課題を提出した上で授業に参加すること。本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この演習では、ロシアが関わる国際問題について学ぶことにより、国際関係を多面的に分析する視点と能力を養うことを目指します。
近年の国際関係においては、ウクライナ危機、シリア内戦、米国大統領選挙への関与疑惑など、ロシアは様々な面で注目を集めています。また、日本との関係においても、北方領土問題が未解決のままです。このように、現代の国際社会においてロシアは重要な位置を占めていますが、ロシアや旧ソ連諸国についてはあまり知られていないのが実情です。この演習では、ロシアを主要な題材としながら、多角的に物事を捉え、国際関係を客観的に捉える能力を身につけることを目指します。
今年度は、ロシア・ウクライナ戦争を大きなテーマに据えて、関連する文献を輪読し、戦争の原因と今後について考えます。また、夏季
合同ゼミに向けて、プレゼンテーションの方法についても学びます。
【到達目標】
１ロシア・ウクライナ戦争がなぜ起きたかを整理して説明することができる。
２現代の国際関係においてロシアがどのような立場に置かれているかを理解し、それを説明することができる。
３プレゼンテーションの方法や文章の書き方など基本的なアカデミッ
ク・スキルを修得する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
ゼミの進行は、文献の輪読、ディスカッションを基本としますが、ドキュメンタリーや映画などを議論の材料として活用したり、グルー
プで調査する機会も設けたりします。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
イントロダクション
今学期の予定、講読文献の決定、
自己紹介と役割分担決め
2
戦争とロシアを考える 映画鑑賞とディスカッション
3
文献講読
文献に関する報告とディスカッ
ション
4
文献講読
文献に関する報告とディスカッ
ション
5
文献講読
文献に関する報告とディスカッ
ション
6
文献講読
文献に関する報告とディスカッ
ション
7
文献講読
文献に関する報告とディスカッ
ション
8
文献講読
文献に関する報告とディスカッ
ション
9
文献講読
文献に関する報告とディスカッ
ション
10
文献講読
文献に関する報告とディスカッション
11
合同ゼミの準備／ゼミ 合同ゼミの準備、ゼミ論文の構想
論文構想発表（１）
発表を行う【テキスト（教科書）】①千々和泰明『戦争はいかに終結したかー二度の大戦からベトナム，
イラクまで』中公新書，2021 年。
【参考書】
開講時に指示します。
【成績評価の方法と基準】
各回の課題の完成度（30 ％）
討論への参加の積極性（40 ％）グループ・ワークにおける貢献（30 ％）【学生の意見等からの気づき】
学生が協力して課題に取り組むことへの要望が多かったので、グループで作業をする時間を増やしました。
【学生が準備すべき機器他】
特になし。
【担当教員の専門分野等】＜専門領域＞比較政治学、旧ソ連諸国の政治外交＜研究テーマ＞旧ソ連諸国の体制転換、権威主義体制における憲法の役割＜主要研究業績＞①『入門講義 戦後国際政治史』慶應義塾大学出版会、2022 年（共著）。
②『ロシア連邦憲法体制の成立−重層的転換と制度選択の意図せざる帰結』北海道大学出版会、2016 年。
③『連邦制の逆説？ ̶̶効果的な統治制度か』ナカニシヤ出版、2016
年（共編著）。
など【Outline (in English)】In this seminar, students will be expected to acquire
the abilities to comprehend and analyze the problems ofinternational relations from various angles. We need to know
not only the Western way of thinking, which we are familiar
with, but also other perspectives. From this viewpoint, we
will explore Russian foreign policy and Russia’s role in theinternational society. Students will also be expected to improveacademic skills such as writing essays, making a presentation,
having a discussion with other participants.
All students in the course are expected to come to each seminar
having read and prepared to discuss the reading for each week.
In addition, each student will be asked at least once to present
and/or comment upon some of reading.

— 597 —

法学部

発行日：2023/5/1

POL300AD

演習
溝口

修平

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：4 単位11

個人報告（３）12

個人報告（４）13

個人報告（５）14

今年度のまとめ各受講者がゼミ論文の概要を報告し、その内容について討論する
各受講者がゼミ論文の概要を報告し、その内容について討論する
各受講者がゼミ論文の概要を報告し、その内容について討論する
１年間のゼミの活動を総括する【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回指定された文献を読み、課題を提出した上で授業に参加すること。本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この演習では、ロシアが関わる国際問題について学ぶことにより、国際関係を多面的に分析する視点と能力を養うことを目指します。
近年の国際関係においては、ウクライナ危機、シリア内戦、米国大統領選挙への関与疑惑など、ロシアは様々な面で注目を集めています。また、日本との関係においても、北方領土問題が未解決のままです。このように、現代の国際社会においてロシアは重要な位置を占めていますが、ロシアや旧ソ連諸国についてはあまり知られていないのが実情です。この演習では、ロシアを主要な題材としながら、多角的に物事を捉え、国際関係を客観的に捉える能力を身につけることを目指します。
後期の授業では、ロシアに関する文献を読むことで、現在のロシアが抱える問題に対する理解を深めることを目指します。また、各受講者が自分の関心のあるテーマについて発表し、その内容を３年
生はゼミ論文に、２年生はレポートにまとめます。
【到達目標】
１ロシアの政治や外交に関する文献を読み、現代のロシアが直面する問題について説明することができる。
２学術的なマナーに則って、自分の関心のあるテーマについて調べ、発表し、論文にまとめることができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
ゼミの進行は、文献の輪読、ディスカッションを基本としますが、ドキュメンタリーや映画などを議論の材料として活用したり、グルー
プで調査する機会も設けたりします。
授業は原則として対面で行いますが、場合によってはオンライン
授業を併用する可能性があります。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
イントロダクション
今学期の予定、文献の説明と分担決め
2
文献講読（１）
文献に関する報告とディスカッション
3
文献講読（２）
文献に関する報告とディスカッション
4
文献講読（３）
文献に関する報告とディスカッション
5
文献講読（４）
文献に関する報告とディスカッション
6
文献講読（５）
文献に関する報告とディスカッション
7
文献講読（６）
文献に関する報告とディスカッション
8
文献講読（７）
文献に関する報告とディスカッション
9
個人報告（１）
各受講者がゼミ論文の概要を報告し、その内容について討論する
10
個人報告（２）
各受講者がゼミ論文の概要を報告し、その内容について討論する【テキスト（教科書）】
開講時に指示します。
【参考書】
開講時に指示します。
【成績評価の方法と基準】
各回の課題の完成度（20 ％）
討論への参加の積極性（20 ％）報告とゼミ論文またはレポート（60 ％）【学生の意見等からの気づき】
学生が協力して課題に取り組むことへの要望が多かったので、グループで作業をする時間を増やしました。
【担当教員の専門分野等】＜専門領域＞比較政治学、旧ソ連諸国の政治外交＜研究テーマ＞旧ソ連諸国の体制転換、権威主義体制における憲法の役割＜主要研究業績＞①『入門講義 戦後国際政治史』慶應義塾大学出版会、2022 年（共著）。
②『ロシア連邦憲法体制の成立−重層的転換と制度選択の意図せざる帰結』北海道大学出版会、2016 年。
③『連邦制の逆説？ ̶̶効果的な統治制度か』ナカニシヤ出版、2016
年（共編著）。
など【Outline (in English)】In this seminar, students will be expected to acquire
the abilities to comprehend and analyze the problems ofinternational relations from various angles. We need to know
not only the Western way of thinking, which we are familiar
with, but also other perspectives. From this viewpoint, we
will explore Russian foreign policy and Russia’s role in theinternational society. Students will also be expected to improveacademic skills such as writing essays, making a presentation,
having a discussion with other participants.
All students in the course are required to come to each seminar
having read and prepared to discuss the reading for each week.
In addition, each student will be asked at least once to present
and/or comment upon some of reading.

— 598 —

法学部 発行日：2023/5/1
第 12 回 台湾の兵器分析
発表、質疑応答、討論
第 13 回 アメリカの兵器分析１ 発表、質疑応答、討論
第 14 回 アメリカの兵器分析２ 発表、質疑応答、討論

POL300AD

演習
権【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備・復習時間は、合計５時間程度を目途とする。
コロナ感染症が治まる場合は、ゼミ合宿や防衛関連施設（自衛隊基地、戦跡地）の見学を行うことがある。

鎬淵

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：4 単位【テキスト（教科書）】
テーマ別にゼミ生が独自に調べた内容に基づいて討論を行うことが原則で、特にテストは定めていない。

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
このゼミでは、国際政治や安全保障の捉え方、アメリカというスー
パーパワーへの接し方、中韓/北朝鮮等との隣国関係、東アジアの軍
事情勢、テロの捉え方等々について、みんなと考えて一緒に議論していくゼミである。
安全保障においてもかなりの既存観念が存在するが、それらを十分理解したうえ、激論のうえ、自分なりの安全保障観を形成していくことを目標とする。
今学期は、東アジアの軍事情勢を理解するにあたっての基礎知識として、軍事情勢を左右できる各国の重要兵器を調べ上げ分析する
ことに焦点をあてる。
【到達目標】
安全保障においてもかなりの既存観念が存在するが、それらを十分理解したうえ、激論のうえ、自分なりの安全保障観を形成していくことを目標とする。
その目標を達成するための一環として、今学期では東アジア各国の主要兵器の分析と各国の戦略を重点的に理解する。

【参考書】
ウィリアム・J・ペリー『核戦争の瀬戸際で』（東京堂出版、2018 年）【成績評価の方法と基準】
出席 30 ％ 討論への参加度 30 ％ゼミ論 40 ％【学生の意見等からの気づき】
演習であるため、その都度反映する。
【Outline (in English)】This seminar course introduces the way how to understandinternational politics and security issues. It also introduces
the issue of coping with sole Super power (USA) and the issueof coping with China, South Korea and North Korea.
The aim of this course is to help students understand thecontemporary military perspectives and make their own views
on military issues.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
ゼミの進め方は二通りの方法がある。第一の方法は、大きな争点（例えば日本の核武装問題、日韓関係をどうすべきかとか）を軸に、ゼミ生全員を賛否両派・中間派のグループに分け、グループごとに事前学習や議論の攻め方を工夫し、ゼミの時間に議論の火花を飛ばしあう方法である。第二の方法は決められたテキストを毎週５０−８０ページを読んできて、それについてみんなと議論する。 具体的には、テキストの章ごとにレジメ係を 1 人、反論係を 1 人、司会を 1 人決めて、レジメ係がテキストの内容を要約報告し、反論係がテキスト内容に反論を行ったうえで、各自が事前にメモしてきた質問や議題を中心に、司会役の進行で自由討論を行うような形で、ゼミを行う方法。第三の方法は 1 人か複数の人で構成されたグループ
が一定のテーマを調べ上げ、それをゼミで発表し、ゼミ生からの質問や反対意見に応えていく方法である。2023 年度は主に第三の方法でゼミを進めていく予定。
授業の形態は対面授業を原則とする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ゼミ入門
ゼミの進め方の説明、テキスト選
び、自己紹介、日程相談
第 2 回 北朝鮮の兵器分析１
発表、質疑応答、討論
第 3 回 北朝鮮の兵器分析２
発表、質疑応答、討論
第 4 回 韓国の兵器分析１
発表、質疑応答、討論
第 5 回 韓国の兵器分析２
発表、質疑応答、討論
第 6 回 中国の兵器分析１
発表、質疑応答、討論
第 7 回 中国の兵器分析２
発表、質疑応答、討論
第 8 回 日本の兵器分析１
発表、質疑応答、討論
第 9 回 日本の兵器分析２
発表、質疑応答、討論
第 10 回 セミ論テーマのプロセミ論テーマの提起と相互検討
ポーザル
第 11 回 セミ論テーマの見直し 修正されたセミ論テーマの提起と作業
相互検討— 599 —

法学部

発行日：2023/5/1【成績評価の方法と基準】
出席 30 ％ 討論への参加度 30 ％POL300AD

演習
権

ゼミ論 40 ％【学生の意見等からの気づき】
演習であるため、その都度反映する。

鎬淵

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：4 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
このゼミでは、国際政治や安全保障の捉え方、アメリカというスー
パーパワーへの接し方、中韓/北朝鮮等との隣国関係、東アジアの軍
事情勢、テロの捉え方等々について、みんなと考えて一緒に議論していくゼミである。
安全保障においてもかなりの既存観念が存在するが、それらを十分理解したうえ、激論のうえ、自分なりの安全保障観を形成していくことを目標とする。

【Outline (in English)】This seminar course introduces the way how to understandinternational politics and security issues. It also introduces
the issue of coping with sole Super power (USA) and the issueof coping with China, South Korea and North Korea.
The aim of this course is to help students understand thecontemporary military perspectives and make their own views
on military issues.

【到達目標】
安全保障においてもかなりの既存観念が存在するが、それらを十分理解したうえ、激論のうえ、自分なりの安全保障観を形成していくことを目標とする。
その目標を達成するための一環として、今学期では東アジア各国の戦略衝突の分析と対処方案を考察する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
本年度のゼミでは、東アジアの国際情勢において、日本と中国・韓国との関係が悪化している現状にかんがみ、ゼミ生を２，３のグループに分け、争点の分析をもとに、賛否両論を徹底的に行うことにする。
授業の初めに、前回の授業で提出されたリアクションペーパー、課
題、小リポートに対する講評や解説も行う。
授業の形態は対面授業を原則とする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 セミ論プロポーザル１ 討論
第 2 回 セミ論プロポーザル２ 討論
第 3 回 各国の軍事費動向
討論
第 4 回 北朝鮮の核武装討論
第 5 回 中国の海軍増強
討論
第 6 回 中国の核戦力討論
第 7 回 開かれたインド太平洋 討論
戦略
第 8 回 見学日
防衛関連施設の見学
第 9 回 台湾有事
討論
第 10 回 ミサイル防衛
討論
第 11 回 日本の軍事政策１
討論
第 12 回 日本の軍事政策２
討論
第 13 回 ゼミ論発表会１
討論
第 14 回 ゼミ論発表会２
討論【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備・復習時間は、各３ー４時間程度を目途とする。
コロナ感染症が治まる場合は、ゼミ合宿や防衛関連施設（自衛隊基地、戦跡地）の見学を行うことがある。
【テキスト（教科書）】
テーマ別にゼミ生が独自に調べた内容に基づいて討論を行うもので、
特にテストは定めていない。
【参考書】
随時、開示する。

— 600 —

法学部 発行日：2023/5/1【テキスト（教科書）】
教科書は指定しない

POL300AD

演習
熊倉

【参考書】
川島真、小嶋華津子編著『よくわかる現代中国政治』ミネルヴァ書房、2020 年。

潤【成績評価の方法と基準】
報告の回における報告の内容（５０％）
、各回の議論への参加度（５０％）

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：4 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
中国の政治について学ぶ。授業を通じて、当該地域の政治に対する理解を深めることを目的とする。
【到達目標】
授業を通じて、中国の政治に対する理解を深める。中国の政治の基本的な動向について、自身の力で論じられるようになることを目標としている。

【学生の意見等からの気づき】
毎回の授業でディスカッションを行う。学生の相互交流の時間を多めにとっている【学生が準備すべき機器他】
特になし【Outline (in English)】In this seminar, we will study Chinese politics.
Our goal is
to deepen understandings of the politics of these areas.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
授業形式は、対面授業を想定している。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 初回ガイダンス
演習の進行方法の確認、発表者の割り振り等。
第 2 回 国共内戦から毛沢東時 映画「活きる」をもとに、中国現代（１）代史を民衆の立場から考える
第 3 回 国共内戦から毛沢東時 引き続き映画「活きる」をもと代（２）に、中国現代史を民衆の立場から考える
第 4 回 基礎的文献講読（１） 『はじめて出会う中国」をもとに、中国の政治について考える
第 5 回 基礎的文献講読（２） 『はじめて出会う中国」をもとに、中国の社会について考える
第 6 回 中国を去ったひとびと 映画「小さな村の小さなダンサー」をもとに、亡命者について考える
第 7 回 戦争に振り回された青 映画「芳華」をもとに、改革開放
春
初期に青春を生きたひとびとの運命としたたかさを考える
第 8 回 「一人っ子政策」下の 映画「在りし日の歌」をもとに、
民衆（１）「一人っ子政策」下を生きる市井の人々に思いを馳せる
第 9 回 「一人っ子政策」下の 引き続き映画「在りし日の歌」を民衆（２）
もとに、「一人っ子政策」下を生きる市井の人々に思いを馳せる
第 10 回 現代中国の学生と貧困 映画「少年の君」をもとに、受験戦争、いじめ、貧困などの問題について考える第 11 回 ゼミ論の構想発表
ゼミ論の構想発表（１）
第 12 回 ゼミ論の構想発表
ゼミ論の構想発表（２）
第 13 回 フィールドワーク
中華街を訪問しての実地研修を予定第 14 回 一学期の総括
本学期の成果について報告会を行う【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
フィールドワークの回の前では訪問相手に失礼のないように、下調べを行う。本授業の準備学習・復習時間は各２時間を標準とします。

— 601 —

法学部

発行日：2023/5/1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
フィールドワークの回の前では訪問相手に失礼のないように、下調べを行う。本授業の準備学習・復習時間は各２時間を標準とします。

POL300AD

演習
熊倉【テキスト（教科書）】
教科書は指定しない潤【参考書】
熊倉潤『新疆ウイグル自治区：中国共産党支配の 70 年』中公新書、2022 年。

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：4 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
中国の政治について学ぶ。授業を通じて、当該地域の政治に対する理解を深めることを目的とする。
【到達目標】
授業を通じて、中国の政治に対する理解を深める。中国の政治の基本的な動向について、自身の力で論じられるようになることを目標としている。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。

【成績評価の方法と基準】
報告の回における報告の内容（５０％）
、各回の議論への参加度（５０％）
【学生の意見等からの気づき】
毎回の授業でディスカッションを行う。学生の相互交流の時間を多めにとっている【学生が準備すべき機器他】
特になし【Outline (in English)】In this seminar, we will study Chinese politics.
Our goal is
to deepen understandings of the politics of these areas.

【授業の進め方と方法】
授業形式は、対面授業を想定している。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 初回ガイダンス
演習の進行方法の確認、フィール
ドワークの準備等。
第 2 回 フィールドワーク
アジア経済研究所図書館を訪問す
る
第 3 回 ゼミ論の途中経過報告 ゼミ論の途中経過報告会
会
第 4 回 台湾（１）
映画「私たちの青春、台湾」をもとに、中台関係について考える
第 5 回 台湾（２）引き続き映画「私たちの青春、台湾」をもとに、ひまわり学生運動と中台関係について考える
第 6 回 香港（１）
映画「乱世備忘：僕らの雨傘運動」をもとに、雨傘運動と香港社会について考える
第 7 回 香港（２）引き続き映画「乱世備忘：僕らの雨傘運動」をもとに、雨傘運動と香港社会について考える
第 8 回 モンゴル（１）
映画「白い馬の季節」をもとに、中国の統治下を生きるモンゴル人
遊牧民に思いを馳せる
第 9 回 モンゴル（２）引き続き映画「白い馬の季節」をもとに、中国の統治下を生きるモ
ンゴル人遊牧民に思いを馳せる
第 10 回 中国周辺地域の諸問題 『新疆ウイグル自治区：中国共産（１）
党支配の 70 年』（中公新書）をもとに、中国周辺地域の諸問題について考える
第 11 回 中国周辺地域の諸問題 引き続き『新疆ウイグル自治区：（２）中国共産党支配の 70 年』（中公新書）をもとに、中国周辺地域の諸問題について考える第 12 回 ゼミ論の最終報告会
ゼミ論の内容を発表する（１）
第 13 回 ゼミ論の最終報告会
ゼミ論の内容を発表する（２）
第 14 回 総括
本年度の成果について報告会を行う— 602 —

法学部 発行日：2023/5/1

4

POL300AD

演習
弓削

5
6
7

昭子

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：4 単位89

その他属性：〈実〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】In this seminar on International Development and Peacebuilding, the students will examine the various issues related
to economic, social and human development as well as
peacebuilding, focusing on developing countries. They willlearn about Agenda 2030 on Sustainable Development and theSustainable Development Goals (SDGs) and issues related to
its implementation. The students will learn about the different
roles and activities of various actors in this field, including
governments, international organizations, civil society, theprivate sector, and others, and how they interact to achieve theSDGs.
【到達目標】The students will deepen their understanding of the range ofinternational development and peacebuilding issues including
the SDGs and the roles and activities of various actors inthis field and their respective strengths and limitations. They
will enhance their understanding of different approaches intackling development problems, including poverty, inequality,
gender issues, human development, vulnerability, humanrights, environment and climate change, and peacebuilding.
The students will also develop a deeper understanding on
various collaborative partnerships among different actors.
Through presentations and discussions in English, thestudents will also enhance their English language proficiency.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
The course offers a blend of theory and practice on issues
related to international development and peacebuilding. The
course will also cover discussions that are taking place at
the UN and other global forums, and the students will
examine how their outcome apply to various development
situations in different countries. Students are expected toread the assigned materials, make presentations, and actively
participate in class discussions. The course will be conducted
in English considering that its proficiency is required to
study materials related to international development andpeacebuilding, produced by UN as well as other internationalorganizations and global actors.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Introduction
Introduction and expectations
22030 Agenda andStatus of SDGs and related
SustainableissuesDevelopment Goals(SDGs)
3
SDGs
Operational issues related to
implementation
SDGs
issues

10

11
12
13

14

Approaches todevelopment
Poverty reduction
Reducing inequality
Humandevelopment
Health anddevelopment
Education anddevelopment
Gender equality andwomen’s
empowerment
Discrimination andhuman rights
Humanitarianassistance
Environment
protection andclimate change
Summary andreview

Presentation and discussion
Presentation and discussion
Presentation and discussion
Presentation and discussion
Presentation and discussion
Presentation and discussion
Presentation and discussion

Presentation and discussion
Presentation and discussion
Presentation and discussion

Review of course materials【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students should spend an average of 2 hours each for preparing
and reviewing materials for every class.
【テキスト（教科書）】・David Holme, Should Rich Nations Help the Poor?, Polity
Press, 2016.
・Jeffrey Sachs, The End of Poverty - How We Can Make It
Happen in Our Lifetime, Penguin Books, 2005.
・United Nations, Transforming Our World: The 2030 Agenda
for Sustainable Development, 2015.
・United Nations, Our Common Agenda, Report of theSecretary-General, 2021.
【参考書】
・Dean Karlan and Jakob Appel, More Than Good Intentions- Improving the Ways the World’s Poor Borrow, Save, Farm,
Learn and Stay Healthy, Plume, 2012.
・Michael P. Todaro and Stephen C. Smith, Economic Development, Thirteenth Edition. Pearson Education Limited, 2020.
・紀谷昌彦・山形辰史.『私たちが国際協力する理由 人道と国益の向こう側』、日本評論社、2019.
・南博・稲場雅紀. 『SDGs 危機の時代の羅針盤』、岩波新書、2020.
・蟹江憲史、『SDGs（持続可能な開発目標）』、中央新書、2020.
・マイケル・P・トダロ、ステファン・C・スミス『トダロとスミスの開発経済学、原著第 10 版』森杉壽芳 監訳、OCDI 開発経済研究会訳、ピアソン桐原、2010 年【成績評価の方法と基準】
Presentation and participation in class discussions as wellas participation in other Seminar activities (special Seminarsessions, study tour, etc.)【学生の意見等からの気づき】
The outcome of the class evaluation from last semester will bereflected in this year’s class.
【その他の重要事項】
As the professor had spent many years working as United
Nations staff member, she teaches this course coveringboth theory and practice, reflecting her own professional
experience and perspectives on issues related to international
development and peacebuilding.
【Outline (in English)】
As written above.

— 603 —

法学部

発行日：2023/5/1

5

POL300AD

演習
6

弓削

昭子

7

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：4 単位8

その他属性：〈実〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】In this seminar on International Development and Peacebuilding, the students will examine the various issues related
to economic, social and human development as well as
peacebuilding, focusing on developing countries. They willlearn about Agenda 2030 on Sustainable Development and theSustainable Development Goals (SDGs) and issues related to
its implementation. The students will learn about the different
roles and activities of various actors in this field, including
governments, international organizations, civil society, theprivate sector, and others, and how they interact to achieve theSDGs.
【到達目標】The students will deepen understanding of the range ofinternational development and peacebuilding issues including
the SDGs and roles and activities of various actors andtheir respective strengths and limitations. They will enhance
understanding of different approaches in tackling development
problems, including poverty, inequality, gender, humandevelopment, human rights, environment and climate change,and peacebuilding. The students will also develop a deeper
understanding on collaborative partnerships among different
actors. Through presentations and discussions in English, thestudents will also enhance their English language proficiency.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
The course offers a blend of theory and practice on issues
related to international development and peacebuilding. The
course will also cover discussions that are taking place at
the UN and other global forums, and the students will
examine how their outcome apply to various development
situations in different countries. Students are expected toread the assigned materials, make presentations, and actively
participate in class discussions. The course will be conducted
in English considering that its proficiency is required to
study materials related to international development andpeacebuilding, produced by UN as well as other internationalorganizations and global actors.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
Orientation andOrientation and expectations
review of springof fall semester
semester materials
2
Approaches to
Presentation and discussion
nation building
3
Democratic
Presentation and discussion
governance4
Poverty reduction
Presentation and discussion
and peace

9
10
11
12
13

14

Socio-economic
development andpeace
Inequality andsocial stability
Human rights anddevelopment
Sustainable
livelihoods
Conflict prevention
Post-conflictreconstruction
Peacebuilding
Fragile states
Global partnerships
for sustainable
development
Summary andreview

Presentation and discussion

Presentation and discussion
Presentation and discussion
Presentation and discussion
Presentation and discussion
Presentation and discussion
Presentation and discussion
Presentation and discussion
Presentation and discussion

Review of course materials【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students should spend an average of 2 hours each for preparing
and reviewing materials for every class.
【テキスト（教科書）】
・Jeffrey Sachs, The End of Poverty, How We Can Make it
Happen in Our Lifetime, Penguin Books, 2005.
United Nations, Transforming Our World: The 2030 Agenda
for Sustainable Development, 2015.
United Nations, Our Common Agenda, Report of the SecretaryGeneral, 2021.
【参考書】
・Paul Collier, The Bottom Billion, Why the Poorest Countries
Are Failing and What Can Be Done About It, Oxford University
Press, 2008.
・Abhijit V. Banerjee and Esther Duflo. Poor Economics:
A Radical Rethinking of the Way to Fight Global Poverty,
PublicAffairs, 2012.
・Craig Zelizer(ed), Integrated Peacebuilding - Innovative
Approaches to Transforming Conflict. Westview Press, 2013.
・Michael P. Todaro and Stephen C. Smith, Economic Development, Thirteenth Edition. Pearson Education Limited, 2020.
・マイケル・P・トダロ、ステファン・C・スミス『トダロとスミスの開発経済学、原著第 10 版』森杉壽芳 監訳、OCDI 開発経済研究会訳、ピアソン桐原、2010 年.
・紀谷昌彦・山形辰史.『私たちが国際協力する理由 人道と国益の向こう側』、日本評論社、2019.
・南博・稲場雅紀. 『SDGs 危機の時代の羅針盤』、岩波新書、2020.
・蟹江憲史、『SDGs（持続可能な開発目標）』、中央新書、2020.
【成績評価の方法と基準】
Presentation and participation in class discussions as wellas participation in other Seminar activities (special Seminarsessions, study tour, etc.). For third year students, Seminar
Report submission is required at the end of the semester (40%).
【学生の意見等からの気づき】
The outcome of the class evaluation from last semester will bereflected in this course.
【その他の重要事項】
As the professor had spent many years working as United
Nations staff member, she teaches this course coveringboth theory and practice, reflecting her own professional
experience and perspectives on issues related to international
development and peacebuilding.
【Outline (in English)】
As written above.

— 604 —

法学部 発行日：2023/5/1
第9回

POL300AD演習
高橋

第 10 回

和宏

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：4 単位
第 11 回

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この演習では現代の日本外交が直面している諸課題を歴史的観点から考察する。「過去」と「現代」とを連接して考える知的トレーニン
グを積み、日本外交が現在のさまざまな課題にどう対応し、また将来どのような政策をとっていくべきなのかを分析的に説明できる思考力を習得することを目的とする。
【到達目標】
日本外交を扱ったさまざま文献の輪読を通じて、基本的な知識を修得するとともに、現代的な課題や今後の方向性を考察できる洞察力を身につける。また、効果的なプレゼンテーションの方法や建設的なディスカッションやディベートの方法も学ぶ。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
・10 分国際問題プレゼンテーション（各回 3 名）・日本外交・国際問題についてのグループ・プレゼンテーション（各回 3 グループ）及びディスカッション
学生によるプレゼンテーションに対して教員及びゼミ員から質疑応答を行い、その問題点や評価点をフィードバックする。
また、新型コロナウイルスの状況次第で関係機関の訪問も検討する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
演習の進め方、計画などの説明
第 2 回 日本外交・国際問題に 履修者によるプレゼンテーション
関するプレゼンテー
及びディスカッション
ション・ディスカッ
ション（1）
第 3 回 日本外交・国際問題に 履修者によるプレゼンテーション
及びディスカッション
関するプレゼンテー
ション・ディスカッ
ション（2）
第 4 回 日本外交・国際問題に 履修者によるプレゼンテーション
関するプレゼンテー
及びディスカッション
ション・ディスカッ
ション（3）
第 5 回 日本外交・国際問題に 履修者によるプレゼンテーション
関するプレゼンテー
及びディスカッション
ション・ディスカッ
ション（4）
第 6 回 日本外交・国際問題に 履修者によるプレゼンテーション
関するプレゼンテー
及びディスカッション
ション・ディスカッ
ション（5）
第 7 回 日本外交・国際問題に 履修者によるプレゼンテーション
関するプレゼンテー
及びディスカッション
ション・ディスカッ
ション（6）
第 8 回 日本外交・国際問題に 履修者によるプレゼンテーション
関するプレゼンテー
及びディスカッション
ション・ディスカッ
ション（7）

第 12 回

第 13 回

第 14 回日本外交・国際問題に関するプレゼンテー
ション・ディスカッ
ション（8）
日本外交・国際問題に関するプレゼンテー
ション・ディスカッ
ション（9）
日本外交・国際問題に関するプレゼンテー
ション・ディスカッ
ション（10）
日本外交・国際問題に関するプレゼンテー
ション・ディスカッ
ション（11）
日本外交・国際問題に関するプレゼンテー
ション・ディスカッ
ション（12）
日本外交・国際問題に関するプレゼンテー
ション・ディスカッ
ション（13）

履修者によるプレゼンテーション
及びディスカッション

履修者によるプレゼンテーション
及びディスカッション

履修者によるプレゼンテーション
及びディスカッション

履修者によるプレゼンテーション
及びディスカッション

履修者によるプレゼンテーション
及びディスカッション

履修者によるプレゼンテーション
及びディスカッション【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
履修者はプレゼンテーションの準備をしっかりと行うとともに、質疑応答やディスカッションにも積極的に議論に参加すること。
プレゼンテーション準備などのための授業時間外の学習は 4 時間を標準とするが、完成度を高めるためには、それを上回る学習が必要である。
【テキスト（教科書）】指定しない。
【参考書】
授業において随時紹介する。
【成績評価の方法と基準】
プレゼンテーション、ディスカッション、ディベートでの貢献度（100 ％）【学生の意見等からの気づき】
学生のプレゼンテーション能力の向上についても指導し、外部機関が開催するプレゼンテーション大会への参加を目指す。
【その他の重要事項】
履修者に応じて、授業計画を調整することがある。
【担当教員の専門分野】＜専攻領域＞日本外交史、経済外交論、国際関係史＜研究テーマ＞冷戦期の日米関係、国際経済秩序をめぐる日本外交＜主要業績＞『ドル防衛と日米関係 高度成長期日本の経済外交
1959~1969 年』（千倉書房、2018 年）など。
【Outline (in English)】(Outline and objectives)
This seminar is designed for students to acquire logical andanalytical thinking on Japan’s current diplomatic issues froma historical perspective, dealing with the topics concerning
security in East Asia. It also enhances the development ofstudents’ skills in making an effective oral presentation anda productive discussion.
(Learning activities outside of the classroom)
Students should expect to spend an additional four hours
before/after the lecture class engaged in reading, review, andwriting activities.
(Grading Criteria/Policy)
Grading will be decided based on the in-class contribution(100%).

— 605 —

法学部

発行日：2023/5/1
第9回

POL300AD演習
高橋

第 10 回

和宏

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：4 単位
第 11 回

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この演習では現代の日本外交が直面している諸課題を歴史的観点から考察する。「過去」と「現代」とを連接して考える知的トレーニン
グを積み、日本外交が現在のさまざまな課題にどう対応し、また将来どのような政策をとっていくべきなのかを分析的に説明できる思考力を習得することを目的とする。
【到達目標】
日本外交を扱ったさまざまな文献の輪読を通じて、基本的な知識を修得するとともに、現代的な課題や今後の方向性を考察できる洞察力を身につける。また、効果的なプレゼンテーションの方法や建設的なディスカッションやディベートの方法も学ぶ。仕方も学ぶ。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
・10 分国際問題プレゼンテーション（各回 3 名）・日本外交・国際問題についての輪読とディスカッション・ゼミ論文の報告
学生による報告やプレゼンテーションに対して、教員及びゼミ員から質疑応答を行い、その問題点や評価点をフィードバックする。
また、新型コロナウイルスの状況次第で関係機関の訪問も検討する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
演習の進め方、計画などの説明
第 2 回 日本外交・国際問題に 履修者によるプレゼンテーション
関するプレゼンテー
及びディスカッション
ション・ディスカッ
ション（1）
第 3 回 日本外交・国際問題に 履修者によるプレゼンテーション
及びディスカッション
関するプレゼンテー
ション・ディスカッ
ション（2）
第 4 回 日本外交・国際問題に 履修者によるプレゼンテーション
関するプレゼンテー
及びディスカッション
ション・ディスカッ
ション（3）
第 5 回 日本外交・国際問題に 履修者によるプレゼンテーション
関するプレゼンテー
及びディスカッション
ション・ディスカッ
ション（4）
第 6 回 日本外交・国際問題に 履修者によるプレゼンテーション
関するプレゼンテー
及びディスカッション
ション・ディスカッ
ション（5）
第 7 回 日本外交・国際問題に 履修者によるプレゼンテーション
関するプレゼンテー
及びディスカッション
ション・ディスカッ
ション（6）
第 8 回 ゼミ論文中間報告
ゼミ論文の中間報告（3 年生）及び質疑応答

第 12 回

第 13 回

第 14 回日本外交・国際問題に関するプレゼンテー
ション・ディスカッ
ション（7）
日本外交・国際問題に関するプレゼンテー
ション・ディスカッ
ション（8）
日本外交・国際問題に関するプレゼンテー
ション・ディスカッ
ション（9）
日本外交・国際問題に関するプレゼンテー
ション・ディスカッ
ション（10）
日本外交・国際問題に関するプレゼンテー
ション・ディスカッ
ション（11）
ゼミ論文発表会

履修者によるプレゼンテーション
及びディスカッション

履修者によるプレゼンテーション
及びディスカッション

履修者によるプレゼンテーション
及びディスカッション

履修者によるプレゼンテーション
及びディスカッション

履修者によるプレゼンテーション
及びディスカッション

ゼミ論文の報告（3 年生）及び質
疑応答【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
履修者はプレゼンテーションの準備をしっかりと行うとともに、質疑応答やディスカッションにも積極的に議論に参加すること。
プレゼンテーション準備などのための授業時間外の学習は 4 時間を標準とするが、完成度を高めるためには、それを上回る学習が必要である。
【テキスト（教科書）】指定しない。
講読対象文献については初回の授業の際に確定する。
【参考書】
授業において随時紹介する。
【成績評価の方法と基準】【2 年生】
プレゼンテーション・ディスカッション・ディベートへの貢献度（100 ％）【3 年生】
プレゼンテーション・ディスカッション・ディベートへの貢献度（50 ％）
ゼミ論文（50 ％）【学生の意見等からの気づき】
学生のプレゼンテーション能力の向上についても指導し、外部機関が開催するプレゼンテーション大会への参加を目指す。
【その他の重要事項】
履修者に応じて、授業計画を調整することがある。
【担当教員の専門分野】＜専攻領域＞日本外交史、経済外交論、国際関係史＜研究テーマ＞冷戦期の日米関係、国際経済秩序をめぐる日本外交＜主要業績＞『ドル防衛と日米関係 高度成長期日本の経済外交
1959~1969 年』（千倉書房、2018 年）など。
【Outline (in English)】(Outline and objectives)
This seminar is designed for students to acquire logical andanalytical thinking on Japan’s current diplomatic issues froma historical perspective, dealing with the topics concerning
security in East Asia. It also enhances the development ofstudents’ skills in making an effective oral presentation anda productive discussion.
(Learning activities outside of the classroom)
Students should expect to spend an additional four hours
before/after the lecture class engaged in reading, review, andwriting activities.
(Grading Criteria/Policy)
Grading will be decided based on the in-class contribution(100%).

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法学部 発行日：2023/5/1
第 14 回 今学期の振り返り及び 今学期の振り返り及び夏季休暇に今後の学習の検討
入る前に今後の学習についての検討を行う

POL300AD

演習
坂根【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本演習の準備・復習に要する時間は 4 時間を標準とする。ただこれはあくまで平均であり、実際の必要時間は、様々な要素、特に割り当
てられた発表等がいつかにより変動がある。特に発表の担当となった回については、事前準備をしっかり行って下さい。

徹

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：4 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本演習では、「国内外の行政・時事問題等を学び考える」をテーマとする。本演習の目的は、国内外の諸問題に対する観察力・分析力や幅広い教養を身につけ、あわせて主体性やコミュケーション力等を養っていくことである。
【到達目標】
国内外の行政・時事問題等について、具体的な検討テーマを定めディ
ベート・グループワーク等を通して理解を深めるとともに、各自の関心に沿って課題の発見とテーマの設定を行い、収集した情報・資料・文献を検討して考察結果を整理し、それを説得力ある形で発表・議論することができるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
導入の後、国内外の行政・時事問題等について、ディベート・グルー
プワーク・個人研究調査などを通して、学び考えていく。更に、各自が進路を意識して調べ考える機会としても有意義な、業種・業界プ
レゼンも適宜実施される。なお発表等に対しては、適宜検討・議論・講評等がなされる予定である。また各テーマは、各回完結や同じ比
重・時間配分で進めていくとは限らず、履修者数や履修者の関心及び演習の進行度合い・形態等に応じて、適宜調整・実施していく。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス１
ゼミの概要説明や各自の関心表明
等
第 2 回 ガイダンス２
ゼミの進行の打ち合わせや発表の担当決め等
第 3 回 グループワークに向け グループワークのテーマと進め方
た検討１の検討とグループごとの検討の開始
第 4 回 グループワークに向け グループワークのグループごとの
た検討２
検討の継続
第 5 回 ディベートに向けた検 ディベートのテーマ及び進め方の討１
検討とグループごとの検討の開始
第 6 回 ディベートに向けた検 グループごとの検討の継続とディ
討２
ベートの実施に備えて準備検討状
況を把握し課題の特定も行う
第 7 回 ディベートの実施検討を進めてきたディベートを実施する
第 8 回 グループワークの実施 検討を進めてきたグループワーク
１を実施する
第 9 回 グループワークの実施 検討を進めてきたグループワーク
２
を前回とは別のテーマで実施する
第 10 回 国内行政と時事問題１ 国内行政と時事問題の検討・発表
第 11 回 国内外の行政と時事問 国内・国際行政と時事問題の検
題２
討・発表
第 12 回 国際行政と時事問題３ 国際行政と時事問題の検討・発表
第 13 回 グループワークの実施 検討を進めてきたグループワーク
３
を前回とは別のテーマで実施する【テキスト（教科書）】
各自の関心・予備知識や関連科目の履修状況等も踏まえて、適宜決
定する。
【参考書】
各自の関心・予備知識や関連科目の履修状況等も踏まえて、適宜決定する。
【成績評価の方法と基準】
演習への貢献ならびに発表の完成度によって評価を行う（平常点100%）。
【学生の意見等からの気づき】
以下の【その他の重要事項】を参照されたい。
【学生が準備すべき機器他】
オンラインでの演習の回に履修に必要な機器等。
【その他の重要事項】
上記の授業計画は、履修学生との打ち合わせや、実際の演習の進度及び追加の案件等により修正・変更されることがありうる。また、昨年度までの演習でのコロナ禍で得られた知見や履修生のオンライン
希望等も踏まえて、オンラインの回も設ける（但しコロナが収束している場合、過半数の回は教室での実施を予定している）。
【Outline (in English)】Main theme of this seminar is to learn and consider about
domestic/international public administration and current
topics. By taking this seminar, students are expected toacquire and improve various skills including observation andanalytical ability towards domestic and international various
issues, broad knowledge, activeness, communication skills andso on.
In average, your study time outside of each class will be about
4 hours. Actual needed time will be varied depending on
various elements especially when each student is assigned andscheduled presentations.
Grading will be decided based on in-class contribution andpresentations (100%).

— 607 —

法学部

発行日：2023/5/1
第 13 回 個人研究テーマの期末
発表２
第 14 回 今学期の振り返り及び今後の学習の検討

POL300AD

演習
坂根徹

個人研究テーマに関する最終発表と議論の継続を行う
今学期の振り返り及び春季休暇に入る前に今後の学習についての検討を行う【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本演習の準備・復習に要する時間は 4 時間を標準とする。ただこれはあくまで平均であり、実際の必要時間は、様々な要素、特に割り当
てられた発表等がいつかにより変動がある。特に発表の担当となった回については、事前準備をしっかり行って下さい。

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：4 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本演習では、「国内外の行政・時事問題等を学び考える」をテーマとする。本演習の目的は、国内外の諸問題に対する観察力・分析力や幅広い教養を身につけ、あわせて主体性やコミュケーション力等を養っていくことである。
【到達目標】
国内外の行政・時事問題等について、具体的な検討テーマを定めディ
ベート・グループワーク等を通して理解を深めるとともに、各自の関心に沿って課題の発見とテーマの設定を行い、収集した情報・資料・文献を検討して考察結果を整理し、それを説得力ある形で発表・議論することができるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
導入の後、国内外の行政・時事問題等について、ディベート・グルー
プワーク・個人研究調査などを通して、学び考えていく。更に、各自が進路を意識して調べ考える機会としても有意義な、業種・業界プ
レゼンも適宜実施される。なお発表等に対しては、適宜検討・議論・講評等がなされる予定である。また各テーマは、各回完結や同じ比
重・時間配分で進めていくとは限らず、履修者数や履修者の関心及び演習の進行度合い・形態等に応じて、適宜調整・実施していく。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 秋学期の導入
秋学期の概要説明や全般的検討
第 2 回 ディベートに向けた検 ディベートのテーマ及び進め方の討１
検討とグループごとの検討
第 3 回 ディベートに向けた検 ディベートの実施に備えて準備検討２
討状況を把握し課題の特定も行う
第 4 回 ディベートの実施１
検討を進めてきたディベートを実施する
第 5 回 ディベートの実施２検討を進めてきたディベートを前回とは別のテーマで実施する
第 6 回 グループワークに向け 本演習のテーマに関係する、グた検討
ループワークを実施する具体的なテーマを検討する
第 7 回 グループワークの実施 検討を進めてきたグループワーク
１を実施する
第 8 回 グループワークの実施 検討を進めてきたグループワーク
２
を前回とは別のテーマで実施する
第 9 回 ゼミ面接の実施
ゼミ面接を実施する
第 10 回 個人研究テーマの検討 これまでの各自の学習・関心を踏１
まえて、本演習のテーマに関係する、具体的な個人研究テーマを固め、相互に紹介・議論する
第 11 回 個人研究テーマの検討 各自の個人研究テーマについて具２
体的な主要な論点を明らかにし、相互に紹介・議論することで、期末発表に向けた課題について検討する
第 12 回 個人研究テーマの期末 個人研究テーマに関する最終発表
発表１と議論を行う【テキスト（教科書）】
各自の関心・予備知識や関連科目の履修状況等も踏まえて、適宜決
定する。
【参考書】
各自の関心・予備知識や関連科目の履修状況等も踏まえて、適宜決定する。
【成績評価の方法と基準】
演習への貢献ならびに発表の完成度によって評価を行う（平常点100%）。
【学生の意見等からの気づき】
以下の【その他の重要事項】を参照されたい。
【その他の重要事項】
上記の授業計画は、履修学生との打ち合わせや、実際の演習の進度及び追加の案件等により修正・変更されることがありうる。また、昨年度までの演習でのコロナ禍で得られた知見や履修生のオンライン
希望等も踏まえて、オンラインの回も設ける（但しコロナが収束している場合、過半数の回は教室での実施を予定している）。
【Outline (in English)】Main theme of this seminar is to learn and consider about
domestic/international public administration and current
topics. By taking this seminar, students are expected toacquire and improve various skills including observation andanalytical ability towards domestic and international various
issues, broad knowledge, activeness, communication skills andso on.
In average, your study time outside of each class will be about
4 hours. Actual needed time will be varied depending on
various elements especially when each student is assigned andscheduled presentations.
Grading will be decided based on in-class contribution andpresentations (100%).

— 608 —

法学部 発行日：2023/5/1
第 14 回 調査準備ワークショッ 海外研修と個人テーマに関する
プ（２）ワークショップ

POL300AD

演習
福田【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指定する課題文献（資料）を事前に読み、授業の前に感想文を提出してもらうことがある。また、自分のプレゼンテーションやゼミ論
文執筆に対して真剣に取り組んで欲しい。本授業の準備学習・復習
時間は各 2 時間を標準とする。

円

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：4 単位【テキスト（教科書）】
川島真・小嶋華津子編『習近平の中国』東京大学出版会、2022 年

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この演習では中国・香港・台湾の現代政治、および日本とこれらの地域の関係を中心とするアジア国際政治について学ぶ。中国・香港・台湾について理解することは、隣人である私たちにとって必要不可
欠なことである。それだけではなく、中国・香港・台湾の現代政治や日本とこれらの地域との関係のなかには、比較政治学や国際政治学を学ぶ上で興味深い学問的な問いかけも、たくさん詰まっている。
本ゼミでは、前期には現代の中国・香港・台湾について理解するための基礎知識を整理したうえで、後期には履修者と相談しつつ具体的な論点を設定して専門知識をつけ、現実との対話（ダイアローグ）を行う。
【到達目標】
現代の中国・香港・台湾をとりまく様々な論点のなかから、自分が関心を持てる問題を発見し、そのことについて調査し、プレゼンテー
ションやレポート作成などを通じて調査したことを表現できる能力をつける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】【重要】新型コロナ・ウイルスの感染状況によって、対面／オンラインのいずれか、またはハイブリッドで実施することもありうる。授業形態は事前に連絡する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【参考書】
森聡・福田円編『入門講義 戦後国際政治史』慶應義塾大学出版会、
2022 年
佐橋亮『米中対立 アメリカの戦略転換と分断される世界』中公新書、2021 年
川島真、松田康博、楊永明、清水麗『日台関係史 1945-2020 増補版』東京大学出版会、2020 年
赤松美和子・若松大祐編『台湾を知るための 60 章』明石書店、2016 年
倉田徹・吉川雅之編『香港を知るための 60 章』明石書店、2016 年
倉田徹・張彧暋『香港ー中国と向き合う自由都市』岩波新書、2015 年
野嶋剛『台湾とは何か』ちくま新書、2016 年
国分良成ほか『日中関係史』有斐閣、2014 年
佐藤望編著『アカデミック・スキルズ―大学生のための知的技法入門（第２版）』慶應義塾大学出版会、2012 年【成績評価の方法と基準】
平常点（３０％）、グループワークへの貢献度・成果物（３０％）
、ゼ
ミ活動への貢献度（４０％）で評価する。
【学生の意見等からの気づき】
該当しない【学生が準備すべき機器他】
オンライン授業への変更も想定されるので、オンライン講義や課題にアクセスできる環境を準備しておくこと。
【その他の重要事項】
オフィスアワーは火曜３限なので、この時間に個別の相談などを必要とする学生は、事前にメールにて連絡をすること。
【Outline (in English)】This course aims to analyze and discuss contemporary politics
and external relations of Hong Kong, Taiwan and Mainland
China.

【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 オリエンテーション
授業の概要、計画、参考資料など（１）の説明、自己紹介
第 2 回 オリエンテーション
輪読・調査実施のための基礎知識（２）の紹介
第 3 回 プレゼンテーションの 中国・香港・台湾関係の書籍に限技法定したビブリオバトルを行う
第 4 回 習近平の中国（１）テキストを基にしたプレゼンテー
ションとディスカッション
第 5 回 習近平の中国（２）テキストを基にしたプレゼンテー
ションとディスカッション
第 6 回 習近平の中国（３）テキストを基にしたプレゼンテー
ションとディスカッション
第 7 回 習近平の中国（４）テキストを基にしたプレゼンテー
ションとディスカッション
第 8 回 習近平の中国（５）テキストを基にしたプレゼンテー
ションとディスカッション
第 9 回 習近平の中国（６）テキストを基にしたプレゼンテー
ションとディスカッション
第 10 回 ゲストスピーカーの講 ゲストスピーカーの話を聞き、議
演（１）
論を行う
第 11 回 ゲストスピーカーの講 ゲストスピーカーの話を聞き、議
演（２）
論を行う
第 12 回 政策シュミレーション 学んだことを元に政策シュミレー
ションを行う第 13 回 調査準備ワークショッ 海外研修と個人テーマに関する
プ（１）ワークショップ— 609 —

法学部

発行日：2023/5/1
第 12 回 リサーチペーパー最終報告（３）第 13 回 リサーチペーパー最終報告（４）第 14 回 リサーチのまとめ

POL300AD

演習
福田円

調査結果に関するプレゼンテー
ションとディスカッション
調査結果に関するプレゼンテー
ションとディスカッション
リサーチブックの編集会議【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指定する課題文献（資料）を事前に読み、授業の前に感想文を提出してもらうことがある。また、自分のプレゼンテーションやレポー
ト作成に対して真剣に取り組んで欲しい。本授業の準備学習・復習
時間は各 2 時間を標準とする。

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：4 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この演習では中国・香港・台湾の現代政治、およびこれらの地域と日本の関係を中心とするアジア国際政治について学ぶ。中国・香港・台湾について理解することは、隣人である私たちにとって必要不可
欠なことである。それだけではなく、中国・香港・台湾の現代政治や日本とこれらの地域との関係のなかには、比較政治学や国際政治学を学ぶ上で興味深い学問的な問いかけも、たくさん詰まっている。
本ゼミでは、前期には現代の中国・香港・台湾について理解するための基礎知識を整理したうえで、後期には履修者と相談しつつ具体的な論点を設定して専門知識をつけ、現実との対話（ダイアローグ）を行う。
【到達目標】
現代の中国・香港・台湾をとりまく様々な論点のなかから、自分が関心を持てる問題を発見し、そのことについて調査し、プレゼンテー
ションやレポート作成などを通じて調査したことを表現できる能力をつける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
前期および後期の授業は、主に①教員による講義と文献講読、②ゲストによる特別講義、③履修者によるプレゼンテーションとディス
カッションによって構成する予定である。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 レポート・論文作成の リサーチペーパー制作上の確認事
技法
項と注意
第 2 回 リサーチペーパー構想 テーマの選定に関するワーク
報告（１）
ショップ
第 3 回 リサーチペーパー構想 テーマの選定に関するワーク
報告（２）
ショップ
第 4 回 リサーチペーパー構想 テーマの選定に関するワーク
報告（３）
ショップ
第 5 回 リサーチペーパー構想 テーマの選定に関するワーク
報告（４）
ショップ
第 6 回 リサーチペーパー中間 ペーパーの構成と進捗に関するプ
報告（１）レゼンテーションとディスカッション
第 7 回 リサーチペーパー中間 ペーパーの構成と進捗に関するプ
報告（２）レゼンテーションとディスカッション
第 8 回 リサーチペーパー中間 ペーパーの構成と進捗に関するプ
報告（３）レゼンテーションとディスカッション
第 9 回 リサーチペーパー中間 ペーパーの構成と進捗に関するプ
報告（４）レゼンテーションとディスカッション
第 10 回 リサーチペーパー最終 調査結果に関するプレゼンテー
報告（１）
ションとディスカッション
第 11 回 リサーチペーパー最終 調査結果に関するプレゼンテー
報告（２）ションとディスカッション【テキスト（教科書）】
教科書は特に指定しないが、各回のテーマに沿った論文を事前に配布するので、必ず読んでおくこと。
【参考書】
森聡・福田円編『入門講義 戦後国際政治史』慶應義塾大学出版会、
2022 年
川島真、松田康博、楊永明、清水麗『日台関係史 1945-2020 増補版』東京大学出版会、2020 年
赤松美和子・若松大祐編『台湾を知るための 60 章』明石書店、2016 年
倉田徹・吉川雅之編『香港を知るための 60 章』明石書店、2016 年
倉田徹・張彧暋『香港ー中国と向き合う自由都市』岩波新書、2015 年
野嶋剛『台湾とは何か』ちくま新書、2016 年
国分良成ほか『日中関係史』有斐閣、2014 年
佐藤望編著『アカデミック・スキルズ―大学生のための知的技法入門（第２版）』慶應義塾大学出版会、2012 年【成績評価の方法と基準】
平常点（３０％）課題、プレゼンテーション、レポートにおける努力と成果（５０％）、ディスカッションなどへの貢献度（２０％）によって評価する。
【学生の意見等からの気づき】
該当しない【学生が準備すべき機器他】
オンライン授業への変更も想定されるので、オンライン講義や課題にアクセスできる環境を準備しておくこと。
【その他の重要事項】
オフィスアワーは火曜３限なので、この時間に個別の相談などを必要とする学生は、事前にメールにて連絡をすること。
【Outline (in English)】This course aims to analyze and discuss contemporary politics
and external relations of Hong Kong, Taiwan and Mainland
China.

— 610 —

法学部 発行日：2023/5/1
第9回

POL300AD

フィールドワークの基礎

演習第 10 回 情報収集の基礎

浅見靖仁
第 11 回 東南アジアの社会問題(1)

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：4 単位その他属性：

第 12 回 東南アジアの社会問題(2)【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
プレゼンやディベートなどを行うことによって、東南アジアの政治経済についての知識とそれを分析する方法を少しずつ身につけてもらいます。また受講生のプレゼン能力やディベート力の向上も目指します。
演習の目的は、東南アジアの国々を好きになってもらうことです。自分の生まれ育った国と同じ程度とまではいかなくても、自分の母国以外にも、結構よく知っていてかなり好きな国があることは、母国や普段自分が暮らしている社会と自分との関係を複眼的な視点から見ることを可能にしてくれます。
【到達目標】
演習参加者全員が以下の目標を達成することを目指します。
(1) 自信を持って東南アジアが好きだと言えるようになる。(2) 東南アジ
アにちょっと詳しいと言えるようになる。(3) もっともらしい顔をして話す人たちにも簡単には騙されないようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、「DP1」、「DP2」、「DP3」、「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
演習は講義とは違いますので、東南アジアの国々についての情報や知識を私が学生に一方通行的に伝えるという形式ではなく、ゼミ生が自分たち自身で情報や知識を収集して、それを発表する形式で行います。演習参加者には、１月に１回はパワーポイントや動画を用いたプレゼンをしてもらいます。プレゼンで示された情報やその解釈について、私がコメントをすることによって情報収集の方法や情報の解釈についてのスキル、さらにはパワーポイントや動画編集のスキルなども身につけてもらいます。プレゼンのための情報収集には東南アジアで発行されている英字新聞や英語のニュース映像なども用います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 オリエンテーション
演習の進め方に関する説明と演習
参加者の自己紹介
第 2 回 プレゼンテーションのプレゼンテーションの基本的スキ
基本スキル
ルを学びます。
第 3 回 東南アジア諸国の政治
東南アジア諸国の政治情勢につい情勢の分析 (1)てのプレゼンテーションを行ってもらいます。
第 4 回 東南アジア諸国の政治
東南アジア諸国の政治情勢につい情勢の分析 (2)てのプレゼンテーションを行ってもらいます。
第 5 回 東南アジア諸国の経済
東南アジア諸国の経済状況に関す
統計データの収集と分 る統計データを入手する方法と、そ析方法 (1)
れをエクセルに取り込んで簡単な統計分析を行う方法を学びます。
第 6 回 東南アジア諸国の経済
東南アジア諸国の経済状況に関す
統計データの収集と分 る統計データを入手する方法と、そ析方法 (2)れをエクセルに取り込んで簡単な統計分析を行う方法を学びます。
第 7 回 東南アジア諸国の経済グループに分かれて、自分たち自状況に関するプレゼン 身で収集・分析したデータを用いて、(1)東南アジアの特定の国の経済状況についてプレゼンをしてもらいます。
第 8 回 東南アジア諸国の経済グループに分かれて、自分たち自状況に関するプレゼン 身で収集・分析したデータを用いて、(2)東南アジアの特定の国の経済状況についてプレゼンをしてもらいます。

第 13 回 情報分析の基礎 (1)

第 14 回 情報分析の基礎 (2)佐渡市鷲崎地区を事例にして、
フィールドワークの行い方について学びます。
東南アジアの政治社会情勢についての情報の収集のしかたについて学びます。
グループに分かれて、東南アジアの国の特定の社会問題についてのプ
レゼンをしてもらいます。
グループに分かれて、東南アジアの国の特定の社会問題についてのプ
レゼンをしてもらいます。
東南アジアについての情報を例にして、情報の真偽、信憑性の度合いの判断のしかたについて学びます。
簡単な統計分析の手法を用いて、東南アジアについての実際のデータを用分析を行ってもらいます。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students are expected to spend at least 120 hours outside ofclass during the semester on their preparation for presentation,
discussion, and field researches.
【テキスト（教科書）】
There is no particular text for this course. Course material will betaken from various sources, such as newspaper articles publishedin Southeast Asia, statistical reports issued by government
agencies and international organizations, and video news clips
produced by Southeast Asian journalists.
【参考書】
Will be introduced in the class.
【成績評価の方法と基準】
Students will be regularly evaluated on their contributions to
discussion and problem-solving tasks assigned in class. This
component accounts for 60% of the final grade. In addition,
students will be required to make oral presentations at least twice
during the semester. Oral presentation accounts for 40% of the final
grade.
【学生の意見等からの気づき】
ゼミ生からの提案をとりいれ、2017 年度からは、ゼミ生を 5 〜 6 人の班に分けて、それぞれの班によるプレゼンとプレゼンで取り上げられたテーマについてのディスカッションを行う時間を大幅に増やしました。
【学生が準備すべき機器他】
動画編集や統計分析のための PC が必要になります。毎回の演習に PCを持参する必要はありませんが、演習時間内のプレゼンテーションの準備作業には PC が不可欠です。
【その他の重要事項】
2023 年度にこの演習を履修できる学生の選考はすでに終わっています。2024 年度にこの演習に参加することに関心のある学生は、オープン・ゼミやゼミ説明会などを積極的に利用してください。またオープン・
ゼミやゼミ説明会が開催される期間ではなくても、このゼミについて関心がある場合は、いつでも担当教員に電子メール（asami@hosei.ac.jp）
で連絡してください。
【Outline (in English)】This course aims to deepen and widen students’ interestand understanding of political economy of Southeast Asia byencouraging them to actively participate in group works and classdiscussions. It will also enhance students’ presentation techniques
and analytical skills.

— 611 —

法学部

発行日：2023/5/1
第7回

POL300AD

演習
第8回

浅見

靖仁
第9回

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：4 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
秋学期の演習の目的は、東南アジアの国々を春学期よりもさらに好きになって、東南アジアの国々についてより詳しくなってもらうことです。そして東南アジアの国々の魅力について他の人に説明できるようになることです。グループディスカッションやディベートを行うことによって、ただ単に情報を収集するだけでなく、入手した情報の信憑性を吟味したり、論理的整合性についての判断力を養う練習もします。
【到達目標】
演習参加者が以下の目標を達成することを目指します。
(1) 実際に東南アジアの国々を訪問して、現地の様子を自分自身の目で見てみる。(2) 東南アジアの国々にできるだけ多くの友人を作る、(3) 東南アジアの政治、経済、社会について、情報の信憑性について慎重に判断した上で、自分なりの分析ができるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
秋学期も春学期と同様に、東南アジアの国々についての情報や知識を私が学生に一方通行的に伝えるという形式ではなく、学生が自分たち自身で情報を収集して、それを分析した上で発表するという形式で行います。演習参加者には、１月に１回はプレゼンをしてもらいます。自分のプレゼンをしっかりと行うだけでなく、他の演習参加者のプレゼンに対して、的確なコメントやアドバイスをすることも求められます。
３限は、ゼミ生を５〜６人の５つの班に分けて、それぞれの班によるプレゼンとプレゼンで取り上げられたテーマについてのディス
カッションを行います。プレゼンで取り上げるテーマは、東南アジ
アに関するものであれば、各班が自由に選ぶことができます。
以下の授業計画は、主に４限に行う内容についての計画です。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 夏休みの成果報告 (1)
夏休み期間中に行う研修旅行等の成果を、プレゼンしてもらいます。
第 2 回 夏休みの成果報告 (2)夏休み期間中に行う研修旅行等の成果を、プレゼンしてもらいます。
第 3 回 東南アジアの政治分析
東南アジアの中からいくつかの(1)国を選び、その国の今後の政治状況を予測してもらいます。
第 4 回 東南アジアの政治分析
東南アジアの中からいくつかの(2)国を選び、その国の今後の政治状況を予測してもらいます。
第 5 回 東南アジアの経済分析
東南アジアの中からいくつかの(1)国を選び、その国の今後の経済状況を予測してもらいます。
第 6 回 東南アジアの経済分析
東南アジアの中からいくつかの(2)国を選び、その国の今後の経済状況を予測してもらいます。

第 10 回

第 11 回

第 12 回

第 13 回
第 14 回

日本と東南アジアの経
日本と東南アジアの経済的関係
済関係 (1)についてプレゼンテーションを行ってもらいます。
日本と東南アジアの経
日本と東南アジアの経済的関係
済関係 (2)についてプレゼンテーションを行ってもらいます。
東南アジアの社会問題
東南アジアの社会問題の中からについての統計学的分 いくつかを選び、それについて統析 (1)
計学的な分析手法も用いて考察してもらいます。
東南アジアの社会問題
東南アジアの社会問題の中からについての統計学的分 いくつかを選び、それについて統析 (2)計学的な分析手法も用いて考察してもらいます。
ディベート (1)東南アジアの社会問題の中から１つを選んでディベートをしてもらいます。
ディベート (2)東南アジアの経済問題の中から１つを選んでディベートをしてもらいます。
ゼミ修了プレゼン (1)
１年間の学習の成果をプレゼンしてもらいます。
ゼミ修了プレゼン (2)
１年間の学習の成果をプレゼンしてもらいます。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students are expected to spend at least 120 hours outsideof class during the semester on their preparation forpresentation, discussion, and field researches.
【テキスト（教科書）】
There is no particular text for this course. Course material
will be taken from various sources, such as newspaper articles
published in Southeast Asia, statistical reports issued bygovernment agencies and international organizations, andvideo news clips produced by Southeast Asian journalists.
【参考書】
Will be introduced in the class.
【成績評価の方法と基準】
Students will be regularly evaluated on their contributions to
discussion and problem-solving tasks assigned in class. This
component accounts for 60% of the final grade. In addition,
students will be required to make oral presentations at least
twice during the semester. Oral presentation accounts for 40%of the final grade.
【学生の意見等からの気づき】
ゼミ生からの提案をとりいれ、2017 年度からは、ゼミ生を５〜６人の班に分けて、それぞれの班によるプレゼンとプレゼンで取り上げられたテーマについてのディスカッションを行う時間を大幅に増やしました。
【学生が準備すべき機器他】
プレゼンのための PC が必要になります。毎回の演習に PC を持参する必要はありませんが、演習時間内のプレゼンの準備作業にはPC が不可欠です。
【その他の重要事項】
2023 年度にこの演習を履修できる学生の選考はすでに終わっています。2024 年度にこの演習に参加することに関心のある学生は、
オープン・ゼミやゼミ説明会などを積極的に利用してください。またオープン・ゼミやゼミ説明会が開催される期間ではなくても、このゼミについて関心がある場合は、いつでも担当教員に電子メール（asami@hosei.ac.jp）で連絡してください。
【Outline (in English)】This course in the fall term aims not only to further deepen
students’ interest and understanding of political economy inSoutheast Asia but also to strengthen students’ self-confidence
in expressing their own ideas and opinions on various politicaland social issues in Southeast Asia. Students are encouraged
to actively participate in class discussions.

— 612 —

法学部 発行日：2023/5/1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本演習は課題文献を用いながら進行する。それゆえ、報告者だけではなく、その他の履修者も文献の該当する箇所を事前に読み、自らの考えをまとめておくことが必須である。
3 年生に関しては、ゼミ論文の執筆に鋭意取り組む必要がある。本
授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とする。

POL300AD

演習
宮下

雄一郎

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：4 単位【テキスト（教科書）】① 高坂正堯『国際政治―恐怖と希望〈改版〉』（中公新書、2017 年）

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本演習では、ヨーロッパの国際関係を歴史的な観点から学ぶ。さらにヨーロッパの現状分析も行う。その目的は、事実を学ぶことで知識を蓄積するにとどまらず、歴史と現状をとおして国際関係の主要な担い手である国家や、その国家の担い手である人間に関する知見を深めることである。
【到達目標】
本演習の到達目標は、以下のとおりである。第 1 に、ヨーロッパを学ぶことで知性・教養を習得することである。第 2 に、ゼミでの発表をとおして、報告の能力、討論の能力、そしてレジュメを作成することから、物事を論理的にまとめる能力を習得することである。第3 に、セミ論文の執筆をとおして、文章作成能力を習得することである。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
演習の進め方については対面型を原則としたうえで、場合によっては Zoom を利用した双方向同時配信型も利用する可能性があります。
ただオンライン形式を用いた演習の場合でも、毎回ハイブリッドというわけにはいきません。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
演習の運営、内容などに関する説明。
第 2 回 ヨーロッパ研究入門
担当教員による、ヨーロッパに関する古典的な研究や最近の研究動向。
第 3 回 文献購読／ゼミ論文構 履修者によるレジュメに基づく報想報告（１）
告、問題提起に続き、議論を行う。
第 4 回 文献購読／ゼミ論文構 履修者によるレジュメに基づく報想報告（２）
告、問題提起に続き、議論を行う。
第 5 回 文献購読／ゼミ論文構 履修者によるレジュメに基づく報想報告（３）
告、問題提起に続き、議論を行う。
第 6 回 文献購読／ゼミ論文構 履修者によるレジュメに基づく報想報告（４）
告、問題提起に続き、議論を行う。
第 7 回 文献購読／ゼミ論文構 履修者によるレジュメに基づく報想報告（５）
告、問題提起に続き、議論を行う。
第 8 回 文献購読／ゼミ論文構 履修者によるレジュメに基づく報想報告（６）
告、問題提起に続き、議論を行う。
第 9 回 文献購読／ゼミ論文構 履修者によるレジュメに基づく報想報告（７）
告、問題提起に続き、議論を行う。
第 10 回 文献購読／ゼミ論文構 履修者によるレジュメに基づく報想報告（８）
告、問題提起に続き、議論を行う。
第 11 回 文献購読／ゼミ論文構 履修者によるレジュメに基づく報想報告（９）
告、問題提起に続き、議論を行う。
第 12 回 文献購読／ゼミ論文構 履修者によるレジュメに基づく報想報告（10）
告、問題提起に続き、議論を行う。
第 13 回 文献購読／ゼミ論文構 履修者によるレジュメに基づく報想報告（11）
告、問題提起に続き、議論を行う。
第 14 回 文献購読／ゼミ論文構 履修者によるレジュメに基づく報想報告（12）
告、問題提起に続き、議論を行う。

【参考書】① モーゲンソー（原彬久訳）『国際政治- 権力と平和（上・中・下）』（岩波文庫、2013 年）② 服部龍二『高坂正堯―戦後日本と現実主義』（中公新書、2018 年）③ ポール・ゴードン・ローレン他（木村修三他訳）『軍事力と現代
外交- 現代における外交的課題〔原書第 4 版〕』
（有斐閣、2009 年）④ ジョゼフ・S・ナイ・ジュニア（田中明彦／村田晃嗣訳）『国際紛争- 理論と歴史〔原書第 10 版〕』（有斐閣、2017 年）⑤ 細谷雄一『国際秩序― 18 世紀ヨーロッパから 21 世紀アジアへ』（中公新書、2012 年）【成績評価の方法と基準】
演習におけるレジュメの内容、報告内容、議論への参加度、あるいはゼミ論文の内容などを軸に、演習への貢献度を踏まえて総合的に評価を実施する。
【学生の意見等からの気づき】
グループワークの導入。
【学生が準備すべき機器他】
オンラインでゼミを実施する場合に備え、パソコンなどの機器。
【その他の重要事項】
本演習ではヨーロッパそのものだけではなく、ヨーロッパをとおして政治や歴史について考えたい。それゆえ、アジア、アフリカ、アメリカなど他の地域についても場合によってはゼミのテーマとして扱うこともある。
秋学期には合同ゼミ（慶應義塾大学、東京大学、明治大学、法政大学）の開催を予定しているので、それを踏まえた演習活動を行いたい。
【Outline (in English)】
Outline: The aim of this seminar is to acquire the basic skillsof international relations.
Objectives: Understanding international relations from atheoretical perspective.

— 613 —

法学部

発行日：2023/5/1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本演習は課題文献を用いながら進行する。それゆえ、報告者だけではなく、その他の履修者も文献の該当する箇所を事前に読み、自らの考えをまとめておくことが必須である。
3 年生に関しては、ゼミ論文の執筆に鋭意取り組む必要がある。本
授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とする。

POL300AD

演習
宮下

雄一郎

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：4 単位【テキスト（教科書）】
秋学期に輪読する文献については演習内で提示する。

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本演習では、ヨーロッパの国際関係を歴史的な観点から学ぶ。さらにヨーロッパの現状分析も行う。その目的は、事実を学ぶことで知識を蓄積するにとどまらず、歴史と現状をとおして国際関係の主要な担い手である国家や、その国家の担い手である人間に関する知見を深めることである。
【到達目標】
本演習の到達目標は、以下のとおりである。第 1 に、ヨーロッパを学ぶことで知性・教養を習得することである。第 2 に、ゼミでの発表をとおして、報告の能力、討論の能力、そしてレジュメを作成することから、物事を論理的にまとめる能力を習得することである。第3 に、セミ論文の執筆をとおして、文章作成能力を習得することである。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
演習の進め方については対面型を原則としたうえで、場合によっては Zoom を利用した双方向同時配信型も利用する可能性があります。
ただオンライン形式を用いた演習の場合でも、毎回ハイブリッドというわけにはいきません。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
演習の運営、内容などに関する説明。
第 2 回 ヨーロッパ研究入門
担当教員による、ヨーロッパに関する古典的な研究や最近の研究動向。
第 3 回 文献購読／ゼミ論文構 履修者によるレジュメに基づく報想報告（１）
告、問題提起に続き、議論を行う。
第 4 回 文献購読／ゼミ論文構 履修者によるレジュメに基づく報想報告（２）
告、問題提起に続き、議論を行う。
第 5 回 文献購読／ゼミ論文構 履修者によるレジュメに基づく報想報告（３）
告、問題提起に続き、議論を行う。
第 6 回 文献購読／ゼミ論文構 履修者によるレジュメに基づく報想報告（４）
告、問題提起に続き、議論を行う。
第 7 回 文献購読／ゼミ論文構 履修者によるレジュメに基づく報想報告（５）
告、問題提起に続き、議論を行う。
第 8 回 文献購読／ゼミ論文構 履修者によるレジュメに基づく報想報告（６）
告、問題提起に続き、議論を行う。
第 9 回 文献購読／ゼミ論文構 履修者によるレジュメに基づく報想報告（７）
告、問題提起に続き、議論を行う。
第 10 回 文献購読／ゼミ論文構 履修者によるレジュメに基づく報想報告（８）
告、問題提起に続き、議論を行う。
第 11 回 文献購読／ゼミ論文構 履修者によるレジュメに基づく報想報告（９）
告、問題提起に続き、議論を行う。
第 12 回 文献購読／ゼミ論文構 履修者によるレジュメに基づく報想報告（10）
告、問題提起に続き、議論を行う。
第 13 回 文献購読／ゼミ論文構 履修者によるレジュメに基づく報想報告（11）
告、問題提起に続き、議論を行う。
第 14 回 文献購読／ゼミ論文構 履修者によるレジュメに基づく報想報告（12）
告、問題提起に続き、議論を行う。

【参考書】① モーゲンソー（原彬久訳）『国際政治- 権力と平和（上・中・下）』（岩波文庫、2013 年）② 服部龍二『高坂正堯―戦後日本と現実主義』（中公新書、2018 年）③ ポール・ゴードン・ローレン他（木村修三他訳）『軍事力と現代
外交- 現代における外交的課題〔原書第 4 版〕』
（有斐閣、2009 年）④ ジョゼフ・S・ナイ・ジュニア（田中明彦／村田晃嗣訳）『国際紛争- 理論と歴史〔原書第 10 版〕』（有斐閣、2017 年）⑤ 細谷雄一『国際秩序― 18 世紀ヨーロッパから 21 世紀アジアへ』（中公新書、2012 年）【成績評価の方法と基準】
演習におけるレジュメの内容、報告内容、議論への参加度、あるいはゼミ論文の内容などを軸に、演習への貢献度を踏まえて総合的に評価を実施する。
【学生の意見等からの気づき】
グループワークの導入。
【学生が準備すべき機器他】
オンラインでゼミを実施する場合に備え、パソコンなどの機器。
【その他の重要事項】
本演習ではヨーロッパそのものだけではなく、ヨーロッパをとおして政治や歴史について考えたい。それゆえ、アジア、アフリカ、アメリカなど他の地域についても場合によってはゼミのテーマとして扱うこともある。
秋学期には合同ゼミ（慶應義塾大学、成蹊大学、明治大学、法政大学）の開催を予定しているので、それを踏まえた演習活動を行いたい。もちろん、「コロナ禍」のなかでの活動となるので、実際に開催できるかどうかは不透明である。
【Outline (in English)】
Outline: The aim of this seminar is to acquire the basic skillsof international relations.
Objectives: Understanding international relations from atheoretical perspective.

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法学部 発行日：2023/5/1

POL300AD

演習
本多

美樹

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：春学期授業/Spring
単位数：4 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
2023 年度のグランドテーマは、「大国間競争とグローバルな脅威――国際社会は分裂に向かっているのか」を設定した。今日の国際社
会はグローバルな脅威と大国間の競争の双方によって規定される時代にある。例えば、軍事や経済、資源をめぐる国家間の競争に加えて、感染症や環境、難民をめぐる問題などグローバルな脅威が相互的に作用し合い、国際社会を益々不安定にしる。国際社会は、大国間競争という環境の下でグローバルな脅威に対処していく戦略を考案しなければならない。対立事項が多いことから、国際社会は分裂に向かっているという見方があるが、一方で、多くの人々は、国際社会には相違点よりも共通点の方が多いとして、特にボーダーレスなリスクを管理するために協力すべきだと考えている。共通の脅威の解決のためには、国家、地域・国際機構、市民社会、企業など多様なアクター間の協力が必要だが、世界のあちこちで、自国第一主義の台頭、国際協力への懐疑・拒否など、協調行動への「障害」が見られる。ゼミでは、何が問題解決への協調を推し進め、何が障害となっているのかを考察することによって、国際社会で起きている現象と多様なアクターの動き（協働と確執）への理解を深める。
【到達目標】
・国際関係を観察する際のツールとしての「理論」とアカデミックス
キルを身に付けることができる。
・国際秩序の変容と、関心をもつ国家の安全保障環境を理解することができる。
・文献収集、先行研究の整理、報告、討論を通じて、研究対象に向き合う姿勢を修得することができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
前半は、国家主権、国際秩序、国際関係理論などについて学び、国際関係を観察する「眼」を養う。その後、グループに分かれて研究対象を選び、問題設定、先行研究の整理、文献購読、考察、報告、討論を進める。その際に、必要なアカデミック・スキルを身に付ける。
自由な発想で、さまざまな行為主体（アクター）が国際秩序の維持と回復に努力している様、確執の様を理解する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes

9
10

グループ・ワーク④
中間報告会

11
12
13
14

グループ・ワーク⑥
グループ・ワーク⑦
グループ・ワーク⑧
最終報告会、まとめグループによる活動
グループによる中間報告会、フィードバック
グループによる活動
グループによる活動
グループによる活動
最終報告会、これまでの活動の総括【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・関連文献を積極的に講読すること。
・グループで文献購読、先行研究の整理、報告に取り組むこと。
・他大学との合同セミナーへの参加のほか、関連セミナーや勉強会への参加が望ましい。本演習に必要な準備学習・復習時間は、他の科目の平均的な予習・復習時間である 2 時間を大きく上回る。
【テキスト（教科書）】
授業内で随時紹介する。
【参考書】
・村田晃嗣、君塚直隆、石川卓、栗栖薫子、秋山信将著『国際政治学をつかむ』有斐閣、2015 年。
・西谷真規子・山田高敬編著『新時代のグローバル・ガバナンス論:
制度・過程・行為主体』ミネルヴァ書房、2021 年。
・Saskia Sassen 著、伊豫谷 登士翁（翻訳）『グローバリゼーションの時代―国家主権のゆくえ』平凡社、1999 年。
・篠田英朗『「国家主権」という思想―国際立憲主義への軌跡』勁草
書房、2012 年。
・大澤真幸ほか編著『ナショナリズムとグローバリズム』新曜社、2014 年。
・世界地図
その他、必要に応じて授業内で紹介する。
【成績評価の方法と基準】
個人およびグループワークでのパフォーマンス（先行研究の整理
20%、報告レジュメおよび PPT の完成度 20 ％、報告 40%、討論への参加度 20%）から総合的に判断する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【学生が準備すべき機器他】
グループ活動の際は PC 持参が望ましい。
【その他の重要事項】
・前期にゼミ合宿（全員参加）、夏期〜後期に研修旅行（任意参加）を行っているが、感染症拡大の状況をみて判断する。
・WORD、PPT などの基本的な操作を習得しておくことが望ましい。
・他大との合同ゼミへの参加を評価する。
・日々のニュースをフォローするなど国際社会での出来事に関心を持つこと、興味に合わせて文献の積極的な講読が望ましい。
【担当教員の専門分野等】＜専門領域＞
国際関係論、国際機構論、安全保障研究、国連研究＜研究テーマ＞
国際社会による「平和」のための協働と確執、アジア太平洋地域の伝統的・非伝統的安全保障＜主要研究業績＞【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
オリエンテーション
参加者の自己紹介。ゼミの進め方についての説明。アカデミック・
マナーについて。
2
国際政治へのアプロー 国際関係をどう観察するか？
チ①
3
国際政治へのアプロー 国際秩序の変容
チ②
4
国際政治へのアプロー 安全保障 I
チ③
5
国際政治へのアプロー 安全保障 II
チ④
6
グループ・ワーク①
研究対象の選択7
グループ・ワーク②
研究対象の選択、文献収集、先行研究の整理
8
グループ・ワーク③
グループによる活動— 615 —

法学部

発行日：2023/5/1

近著に、『「非伝統的安全保障」によるアジアの平和構築：共通の危機・脅威に向けた国際協力は可能か』（明石書店、2021 年）、「国連による『スマート・サンクション』と金融制裁：効果の追求と副次的影
響の回避を模索して」『国連の金融制裁：法と実務』（東信堂、2018年）、「平和構築の新たな潮流と『人間の安全保障』：ジェンダー視座の導入に注目して」『東南アジアの紛争予防と「人間の安全保障」』（明石書店、2016 年）、『国連による経済制裁と人道上の諸問題：「スマート・サンクション」の模索』（国際書院、2013 年）、『北東アジアの「永い平和」：なぜ戦争は回避されたか』（勁草書房、2012 年）、「『グローバル・イシュー』としての人権とアジア：新たな国際規範をめぐる国際社会の確執に注目して」『グローバリゼーションとア
ジア地域統合』（勁草書房、2012 年）、Japan: COVID-19 and the
Vulnerable,” M. Caballero-Anthony and N. M. Morada (eds),
Covid-19 and Atrocity Prevention in East Asia (Routledge,2022);“‘Smart Sanctions’ by United Nations and Financial
Sanctions,” United Nations Financial Sanctions (Routledge,2020);“Coordination challenges for the UN-initiated peacebuilding architecture Problems in locating‘universal’norms andvalues on the local,”Complex Emergencies and Humanitarian
Response (Union Press, 2018); “The Role of UN Sanctions
against DPRK in the Search of Peace and Security in East Asia:
Focusing on the Implementation of UN Resolution 1874,” East
Asia and the United Nations: Regional Cooperation for Global
Issues (Japan Association for United Nations Studies, 2010) などがある。執筆した主な教科書として、『国際機構論 活動編』（国際書院、2020 年）、『国際機構論 総合編』（国際書院、2015 年）、『国際学のすすめ』（東海大学出版会、2013 年）などがある。
【Outline (in English)】
The 2023 seminar focuses on the phenomena of globalizationand international efforts for tackling with transnational or
global issues. The international community faces diversified
issues such as poverty, refugees, human rights abuse,organized crimes, financial crisis and so on. Who can control
such global issues?
These issues cannot be understoodwithin the nation-centered narratives anymore. This seminarprovides students with opportunities to become acquainted
with “global issues” and learn that diversified actors have madeefforts for tackling with such issues. Students are expected
to know how nations, businesses, NGOs and other entities
can contribute to the settlement of these issues in cooperation
with each other. These efforts and social movements by thediversified actors are called "global governance." Students are
expected to understand how the international community tries
to formulate and manage "global governance."— 616 —

法学部 発行日：2023/5/1

POL300AD

演習
本多

美樹

授業形式：演習 ｜ 開講セメスター：秋学期授業/Fall
単位数：4 単位その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
2023 年度のグランドテーマは、「大国間競争とグローバルな脅威――国際社会は分裂に向かっているのか」を設定した。今日の国際社
会はグローバルな脅威と大国間の競争の双方によって規定される時代にある。例えば、軍事や経済、資源をめぐる国家間の競争に加えて、感染症や環境、難民をめぐる問題などグローバルな脅威が相互的に作用し合い、国際社会を益々不安定にしる。国際社会は、大国間競争という環境の下でグローバルな脅威に対処していく戦略を考案しなければならない。対立事項が多いことから、国際社会は分裂に向かっているという見方があるが、一方で、多くの人々は、国際社会には相違点よりも共通点の方が多いとして、特にボーダーレスなリスクを管理するために協力すべきだと考えている。共通の脅威の解決のためには、国家、地域・国際機構、市民社会、企業など多様なアクター間の協力が必要だが、世界のあちこちで、自国第一主義の台頭、国際協力への懐疑・拒否など、協調行動への「障害」が見られる。ゼミでは、何が問題解決への協調を推し進め、何が障害となっているのかを考察することによって、国際社会で起きている現象と多様なアクターの動き（協働と確執）への理解を深める。
【到達目標】
・国際関係を観察する際のツールとしての「理論」とアカデミックス
キルを身に付けることができる。
・国際秩序の変容と、関心をもつ国家の安全保障環境を理解することができる。
・文献収集、先行研究の整理、報告、討論を通じて、研究対象に向き合う姿勢を修得することができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
、
「DP2」
、
「DP3」
、
「DP4」に強く関連。
【授業の進め方と方法】
グループに分かれて研究対象を選び、問題設定、先行研究の整理、文献購読、考察、報告、討論を進める。その際に、必要なアカデミッ
ク・スキルを身に付ける。自由な発想で、さまざまな行為主体（アクター）が国際秩序の維持と回復に努力している様、確執の様を理解する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes

11

最終報告会②

12

論文指導会

13

論文指導会

14

総括

グループによる最終報告会、
フィードバック
グループ論文執筆の指導、ゼミ論
文の相談会
グループ論文執筆の指導、ゼミ論
文の相談会
これまでの活動の総括【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・関連文献を積極的に講読すること。
・グループで文献購読、先行研究の整理、報告に取り組むこと。
・他大学との合同セミナーへの参加のほか、関連セミナーや勉強会への参加が望ましい。本演習に必要な準備学習・復習時間は、他の科目の平均的な予習・復習時間である 2 時間を大きく上回る。
【テキスト（教科書）】
授業内で随時紹介する。
【参考書】
・村田晃嗣、君塚直隆、石川卓、栗栖薫子、秋山信将著『国際政治学をつかむ』有斐閣、2015 年。
・西谷真規子・山田高敬編著『新時代のグローバル・ガバナンス論:
制度・過程・行為主体』ミネルヴァ書房、2021 年。
・Saskia Sassen 著、伊豫谷 登士翁（翻訳）『グローバリゼーションの時代―国家主権のゆくえ』平凡社、1999 年。
・篠田英朗『「国家主権」という思想―国際立憲主義への軌跡』勁草
書房、2012 年。
・大澤真幸ほか編著『ナショナリズムとグローバリズム』新曜社、2014 年。
・世界地図
その他、必要に応じて授業内で紹介する。
【成績評価の方法と基準】
個人およびグループワークでのパフォーマンス（先行研究の整理
20%、報告レジュメおよび PPT の完成度 20 ％、報告 40%、討論への参加度 20%）から総合的に判断する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【学生が準備すべき機器他】
グループ活動の際は PC 持参が望ましい。
【その他の重要事項】
・夏期〜後期に研修旅行（任意参加）を行っているが、感染症拡大の状況をみて判断する。
・WORD、PPT などの基本的な操作を習得しておくことが望ましい。
・他大との合同ゼミへの参加を評価する。
・日々のニュースをフォローするなど国際社会での出来事に関心を持つこと、興味に合わせて文献の積極的な講読が望ましい。
【担当教員の専門分野等】＜専門領域＞
国際関係論、国際機構論、安全保障研究、国連研究＜研究テーマ＞
国際社会による「平和」のための協働と確執、アジア太平洋地域の伝統的・非伝統的安全保障＜主要研究業績＞【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
オリエンテーション
秋学期の予定とグループ活動の準備
2
グループ活動の準備
グループ分けとテーマの設定
3
グループ・ワーク①
研究対象の選択、文献収集、先行研究の整理
4
グループ・ワーク②
研究対象の選択、文献収集、先行研究の整理
5
中間報告会①
各グループによる中間報告、
フィードバック
6
中間報告会②
各グループによる中間報告、
フィードバック
7
招聘講義
ゲストスピーカーによる講義
8
グループ・ワーク③
グループによる活動
9
グループ・ワーク④
グループによる活動
10
最終報告会①
グループによる最終報告会、
フィードバック— 617 —

法学部

発行日：2023/5/1

近著に、『「非伝統的安全保障」によるアジアの平和構築：共通の危機・脅威に向けた国際協力は可能か』（明石書店、2021 年）、「国連による『スマート・サンクション』と金融制裁：効果の追求と副次的影
響の回避を模索して」『国連の金融制裁：法と実務』（東信堂、2018年）、「平和構築の新たな潮流と『人間の安全保障』：ジェンダー視座の導入に注目して」『東南アジアの紛争予防と「人間の安全保障」』（明石書店、2016 年）、『国連による経済制裁と人道上の諸問題：「スマート・サンクション」の模索』（国際書院、2013 年）、『北東アジアの「永い平和」：なぜ戦争は回避されたか』（勁草書房、2012 年）、「『グローバル・イシュー』としての人権とアジア：新たな国際規範をめぐる国際社会の確執に注目して」『グローバリゼーションとア
ジア地域統合』（勁草書房、2012 年）、Japan: COVID-19 and the
Vulnerable,” M. Caballero-Anthony and N. M. Morada (eds),
Covid-19 and Atrocity Prevention in East Asia (Routledge,2022);“‘Smart Sanctions’ by United Nations and Financial
Sanctions,” United Nations Financial Sanctions (Routledge,2020);“Coordination challenges for the UN-initiated peacebuilding architecture Problems in locating‘universal’norms andvalues on the local,”Complex Emergencies and Humanitarian
Response (Union Press, 2018); “The Role of UN Sanctions
against DPRK in the Search of Peace and Security in East Asia:
Focusing on the Implementation of UN Resolution 1874,” East
Asia and the United Nations: Regional Cooperation for Global
Issues (Japan Association for United Nations Studies, 2010) などがある。執筆した主な教科書として、『国際機構論 活動編』（国際書院、2020 年）、『国際機構論 総合編』（国際書院、2015 年）、『国際学のすすめ』（東海大学出版会、2013 年）などがある。
【Outline (in English)】
The 2023 seminar focuses on the phenomena of globalizationand international efforts for tackling with transnational or
global issues. The international community faces diversified
issues such as poverty, refugees, human rights abuse,organized crimes, financial crisis and so on. Who can control
such global issues?
These issues cannot be understoodwithin the nation-centered narratives anymore. This seminarprovides students with opportunities to become acquainted
with “global issues” and learn that diversified actors have madeefforts for tackling with such issues. Students are expected
to know how nations, businesses, NGOs and other entities
can contribute to the settlement of these issues in cooperation
with each other. These efforts and social movements by thediversified actors are called "global governance." Students are
expected to understand how the international community tries
to formulate and manage "global governance."— 618 —