介護職員初任者研修（１３３時間） シラバス
科目

講習目標

１．職務の理解（６時間）

テキスト１巻

研修に先立ち、これからの介護が目指すべき、その人生を支える「在宅におけるケア」等の実践について、介護職がどのような環境や形でそのような仕事を行うのか、具体的なイメージを持って実感し、以降の研修に実践的に取り組めるようになる。

＜カリキュラム内容＞

指導の視点

細目

・研修課程の全体像をイメージできるようにし、学習内容を体系的に整理して知識を効率・効果的に学習できる素地の形成を促す。
・視聴覚教材等を工夫するとともに、必要に応じ見学を組み合わせるなど、介護職が働く現場や仕事の内容を、できる限り具体的に理解させる。
担当講師

日程

時間帯

講義時間

①多様なサービスの理解●介護保険サービス（居宅、施設）●介護保険外サービス内容（キイワード）

嵯峨井 千佳

11/12

9：10～12：10

3H②介護職の仕事内
容や働く現場の理解●居宅、施設の多様な働く現場におけるそれぞれの仕事内容●居宅、施設の実際のサービス提供の具体的イメージ(視聴覚教材の活用、現場職員の体験談、サービス事業所における受講者の選択による実習・見学等）●ケアプランの位置づけに始まるサービスの提供に至るまでの一連の業務の流れとチームアプローチ・
他職種、介護保険外サービスを含めた地域の社会資源との連携

窪田 尚子

11/12

13：10
～16：103Ｈ

備考1

介護職員初任者研修（１３０時間） シラバス
科目

講習目標

２．介護における尊厳の保持、自立支援（９時間）

テキスト１巻

介護職が、利用者に尊厳のある暮らしを支える専門職であることを自覚し、自立支援、介護予防という介護・福祉サービスを提供するにあたっての基本的視点及びやってはいけない行動例を理解する。

＜カリキュラム内容＞

指導の視点

細目
①人権と尊厳を支える介護・具体的な事例を複数示し、利用者およびその家族の要望にそのまま応えることと、自立支援・介護予防という考え方に基づいたケアを行うことの違い、自立という概念に対する気づきを促す。
・具体的な事例を複数示し、利用者の残存機能を効果的に活用しながら自立支援や重度化防止・遅延化に資するケアへの理解を促す。
・利用者の尊厳を著しく傷つける言動とその理由について考えさせ、尊厳という概念に対する気づきを促す。
・虐待を受けている高齢者への対応方法についての指導を行い、高齢者虐待に対する理解を促す。
内容（キイワード）（1）人権と尊厳の保持●個人としての尊重●アドボカシー●エンパワメントの視点 ●「役割」の実感●尊厳のある暮らし●利用者のプライバシーの保護（2）ＩＣＦ●介護分野におけるＩＣＦ（3）ＱＯＬ●ＱＯＬの考え方●生活の質（4）ノーマライゼーション●ノーマライゼーションの考え方（5）虐待防止・身体拘束禁止●身体的拘束禁止●高齢者虐待防止法●高齢者の養護者支援（6）個人の権利を守る制度の概要●個人情報保護法●成年後見制度●日常生活支援事業②自立に向けた介 （1）自立支援
護●自立・自律支援●動機と欲求●個別性／個別ケア（2）介護予防●介護予防の考え方●残存能力の活用●意欲を高める支援●重度化防止備考

2

担当講師
嵯峨井 千佳日程
11/18

時間帯 講義時間
9：00
1.5H～10：30

11/18

10：40
～12：101.5H介護職員初任者研修（１３０時間） シラバス
科目

講習目標

３．介護の基本

テキスト１巻

・介護職に求められる専門性と職業倫理に必要性に気づき、職務に対するリスクとその対応策のうち重要なものを理解する。
・介護を必要としている人の個別性を理解し、その人の生活を支えるという視点から支援を捉えることができる。

＜カリキュラム内容＞
指導の視点

・可能な限り、具定例を示す等の工夫を行い、介護職に求められる専門性に対する理解を促す。
・介護におけるリスクをに気づき、緊急対応の重要性を理解するとともに、場合によってはそれに一人で対応せず、サービス提供責任者や医療職と連携することが重要であることを実感できるよう促す。

細目

内容（キイワード）

担当講師

日程時間帯

講義時間

①介護職の役割、専門性と多職種との連携(1)介護環境の特徴の理解●訪問介護と施設介護サービスの違い●地域包括ケアの方向性（2）介護の専門性●重度化防止・遅延化の視点●利用者主体の支援姿勢●自立した生活を支えるための援助●根拠のある介護●チームケアの重要性●事業所内のチーム●多職種からなるチーム（3）介護に関わる職種●異なる専門性を持つ多職種の理解●介護支援専門員●サービス提供責任者●看護師等とチームとなり利用者を支える意味●互いの専門職能力を活用した効果的なサービスの提供●チームケアにおける役割分担

畑中 圭

11/26

9：00
～10：301．5Ｈ

嵯峨井 千佳

11/26

10：40～
12：10

1．5Ｈ②介護職の職業倫 職業倫理
理
●専門職の倫理の意義●介護職の倫理（介護福祉士の倫理、介護福祉士制度等）●介護職としての社会的責任●プライバシーの保護・尊重③介護における安 (1)介護における安全の確保
全の確保とリスクマ ●事故に結びつく要因を探り対応していく技術
ネジメント●リスクとハザード（2）事故予防、安全対策●リスクマネジメント●分析の手法と視点●事故に至った経緯の報告（家族への報告、市町への報告等）●情報の共有（3）感染対策●感染の原因と経路（感染源の排除、感染経路の遮断）●「感染」に対する正しい知識④介護職の安全
介護職の心身の健康管理●介護職の健康管理が介護の質に影響●ストレスマネジメント ●腰痛予防に関する知識●手洗い・うがいの励行 ●手洗いの基本●感染症対策

備考3介護職員初任者研修（１３０時間） シラバス
科目

講習目標

４．介護・福祉サービスの理解と医療との連携（９時間）

テキスト２巻

介護保険制度や障害福祉制度を担う一員として最低限知っておくべき制度の目的、サービス利用の流れ、各専門職の役割・責務について、その概要のポイントを列挙できる。

＜カリキュラム内容＞
指導の視点

・介護保険制度・障害福祉制度を担う一員として、介護保険制度の理念に対する理解を徹底する。
・利用者の生活を中心に考えるという視点を共有し、その生活を支援するための介護保険制度、障害福祉制度、その他の制度のサービスの位置づけや、代表的なサービスの理解を促す。

細目

内容（キイワード）

担当講師

日程

時間帯

講義時間

①介護保険制度（1）介護保険制度創設の背景および目的、動向●ケアマネジメント●予防重視型システムへの転換●地域包括支援センターの設置●地域包括ケアシステムの推進（2）仕組みの基礎的理解●保険制度としての基本的仕組み●介護給付と種類●予防給付●要介護認定の手順（3）制度を支える財源、組織・団体の機能と役割●財政負担●指定介護サービス事業者の指定

嵯峨井 千佳11/26

13：10～14：40

1.5Ｈ②医療との連携とリ
ハビリテーション●医行為と介護、●訪問看護●施設における看護と介護の役割・連携●リハビリテーションの理念

砂山 智子

11/26

14：50
～16：20

1.5H③障害福祉制度及 （1）障害福祉制度の理念
びその他の制度●障害の概念、●ＩＣＦ（国際生活機能分類）（2）障害福祉制度の仕組みの基礎理解●介護給付・訓練等の給付の申請から支給決定まで（3）個人の権利を守る制度の概要●個人情報保護法●成年後見制度●日常生活自立支援事業

備考

③通信のみ

4介護職員初任者研修（１３０時間） シラバス
科目

講習目標

５．介護におけるコミュニケーション技術（６時間）

テキスト２巻高齢者や障害者のコミュニケーション能力は一人ひとり異なることと、その違いを認識してコミュニケーションを取ることが専門職に求められていることを認識し、初任者として最低限とるべき（とるべきではない）行動例を理解する。

＜カリキュラム内容＞

指導の視点

細目

・利用者の心理や利用者との人間関係を著しく傷つけるコミュニケーションとその理由について考えさせ、相手の心身機能に合わせた配慮が必要であることに気づきを促す。
・チームケアにおける専門職間でのコミュニケーションの有効性、重要性を理解するとともに、記録等を作成する介護職一人ひとりの理解が必要であることへの気づきを促す。
内容（キイワード）

担当講師

日程

時間帯

講義時間

①介護におけるコ
ミュニケーション（1）介護におけるコミュニケーションの意義、目的、役割
嵯峨井 千佳●相手のコミュニケーション能力に対する理解や配慮●傾聴●共感の応答(2）コミュニケーションの技法、道具を用いた言語的コミュケーション●言語的コミュニケーションの特徴●非言語的コミュニケーションの特徴(3)利用者・家族のコミュニケーションの実際●利用者の思いを把握する●意欲低下の要因を考える●利用者の感情に共感する●家族の心理的理解●家族へのいたわりと励まし●信頼関係の形成●自分の価値観で家族の意向を判断し非難することがないようにする●アセスメントの手法とニーズとデマンドの違い(4）利用者の状況・状態に応じたコミュニケーション技術の実際●視力、聴力の障害に応じたコミュニケーション技術●失語症に応じたコミュニケーション技術●構音障害に応じたコミュニケーション技術●認知症に応じたコミュニケーション技術

11/18

13：10～15：10

2Ｈ②介護におけるチームのコミュニケーション（1)記録における情報の共有化
嵯峨井 千佳●介護における記録の意義・目的、利用者の状態を踏まえた観察と記録●介護に関する記録の種類●個別援助計画書(訪問・通所・入所・福祉用具貸与等）●ヒヤリハット報告書
●５Ｗ２Ｈ
(2)報告
●報告の留意点●連絡の留意点●相談の留意点(3）コミュニケーションを促す環境●会議●情報共有の場●役割の認識の場(利用者と頻回に接する介護者に求められる観察眼）●ケアカンファレンスの重要性

11/18

15：10
～16：101Ｈ

備考

5

介護職員初任者研修（１３０時間） シラバス
科目

講習目標

６．老化の理解（６時間）

テキスト３巻

加齢・老化に伴う心身の変化や疾病について、生理的な側面から理解することの重要性に気づき、自らが継続的に学習すべき事項を理解する。

＜カリキュラム内容＞
指導の視点
細目

高齢者に多い心身の変化、疾病の症状等について具体例を挙げ、その対応における留意点を説明し、介護において生理的側面の知識を身につけることの必要性への気づきを促す。
内容（キイワード）①老化に伴う心とか (1)老年期の発達と老化に伴う心身の変化の特徴
らだの変化と日常●防衛反応(反射)の変化●喪失体験(2)老化に伴う心身の機能の変化と日常生活への影響●身体的機能の変化と日常生活への影響●咀嚼機能の低下●筋・骨・関節の変化●体温維持機能の変化●精神的機能の変化と日常生活への影響②高齢者と健康(1)高齢者の疾病と生活上の留意点●骨折●筋力の低下と動き・姿勢の変化●関節痛(2）高齢者に多い病気とその日常生活上の留意点●循環器障害(脳梗塞、脳出血、虚血性心疾患）●循環器障害の危険因子と対策●老年期うつ症状(強い不安感、焦燥感を背景に「訴え」の多さが前面に出るうつ病仮性認知症)●誤嚥性肺炎●病状の小さな変化に気付く視点●高齢者は感染症にかかりやすい

備考

6

担当講師

日程

時間帯

講義時間

嵯峨井 千佳

12/2

9：00～11：002Ｈ

11：00～12：001Ｈ

介護職員初任者研修（１３０時間） シラバス
科目

講習目標

７．認知症の理解（６時間）

テキスト３巻

介護において認知症を理解することの重要性に気づき、認知症の利用者を介護するときの判断の基準となる原則を理解する。

＜カリキュラム内容＞

指導の視点

細目

・認知症の利用者の心理・行動の実際を示す等により、認知症の利用者の心理・行動を実感できるよう工夫し、介護において認知症を理解することの必要性への気づきを促す。
・複数の具体的なケースを示し、認知症の利用者の介護における原則について理解を促す。
内容（キイワード）

担当講師

日程

時間帯

講義時間

山岸 卓

12/2

13：00
～13：300.5Ｈ②医学的側面から 認知症の概念、認知症の原因疾患とその病態、原因疾患別
見た認知症の基礎 ケアのポイント、健康管理と健康管理●認知症の定義●もの忘れとの違い●せん妄の症状●健康管理(脱水・便秘・低栄養・低運動の防止、口腔ケア）
●治療
●薬物療法
●認知症に使用される薬

13:30～14:301H③認知症に伴うここ （1）認知症の人の生活障害、心理・行動の特徴
ろとからだの変化と ●認知症の中核症状、
日常生活●認知症の行動・心理症状（ＢＰＳＤ）●不適切なケア●生活環境で改善（2）認知症の利用者への対応●本人の気持ちを推察する●プライドを傷つけない●相手の世界に合わせる●失敗しないような状況を作る●すべての援助行為がコミュニケーションであると考える●相手の様子・表情・姿勢などから気持ちを洞察する●認知症の進行に合わせたケア

14：30～15：30

1Ｈ④家族への支援

15：30～16：000.5H①認知症を取り巻く 認知症ケアの理念
状況●パーソンセンタードケア●認知症ケアの視点(できることに着目する）●認知症の受容過程での援助●介護負担の軽減（レスパイトケア）

備考7介護職員初任者研修（１３０時間） シラバス科目

講習目標

８．障害の理解（３時間）

テキスト３巻障害の概念とＩＣＦ、障害者福祉の基本的な考え方について理解し、介護における基本的な考え方について理解する。

＜カリキュラム内容＞
指導の視点
細目

・介護において障害の概念とＩＣＦを理解しておくことの必要性の理解を促す。
・高齢者の介護との違いを念頭におきながら、それぞれの障害の特性と介護上の留意点に対する理解を促す。
内容（キイワード）①障害者の基礎的 (1)障害の概念とＩＣＦ
理解●ＩＣＦの分類と医学的分類●ＩＣＦの考え方（2）障害者福祉の基本理念●ノーマライゼーションの概念②障害の医学的側 (1)身体障害
面、生活障害、心●視覚障害 ●聴覚・平衡障害
理・行動の特徴、か ●音声・言語・咀嚼障害
かわり支援等の基●肢体不自由 ●内部障害
礎的知識(2）知的障害●知的障害(3)精神障害(高次脳機能障害・発達障害を含む）●統合失調症・気分(感情障害）・依存症などの精神疾患●高次脳機能障害●広凡性発達障害・学習障害・注意欠陥多動性障害などの発達障害(4)その他の心理の機能障害③家族の心理、かかわり支援の理解

家族への支援●障害の理解・障害の受容支援●介護負担の軽減

備考

8

担当講師

日程時間帯

講義時間

嵯峨井 千佳

12/10

10：30
～12：001.5H

介護職員初任者研修（１３０時間） シラバス
科目

講習目標

９．こころとからだのしくみと生活支援技術（７５時間）

テキスト４巻・介護技術の根拠となる人体の構造や機能に関する知識を習得し、安全な介護サービスの提供方法等を理解し、基礎的な一部または全介助等の介護が実施できる。
・尊厳を保持し、その人の自立及び自律を尊重し、持てる力を発揮してもらいながらその人の在宅・地域等での生活を支える介護技術や知識を習得する。

＜カリキュラム内容＞

指導の視点

・介護実践に必要なこころとからだのしくみの基礎的な知識を介護の流れを示しながら、視聴覚教材や模型を使って理解させ、具体的な身体の各部の名称や機能等が列挙できるように促す。
・サービスの提供例の紹介等を活用し、利用者にとっての生活の充実を提供し、かつ不満足を感じさせない技術が必要となることへの理解を促す。

細目

内容（キイワード）

担当講師

日程

時間帯

講義時間

嵯峨井 千佳

12/17

9：00～10：000.5H

Ⅰ・ 基本知識の学
習（13時間）①介護の基本的な考え方●倫理に基づく介護（ＩＣＦの視点に基づく生活支援、我流介護の排除）●法的根拠に基づく介護②介護に関するこころのしくみの基礎的理解●学習と記憶の基礎知識●感情と意欲の基礎知識●自己概念と生きがい●老化や障害を受け入れる適応行動とその阻害要因●こころの持ち方が行動に与える影響●からだの状態がこころに与える影響

10：10～11：100.5H③介護に関するからだのしくみの基礎的理解●人体の各部の名称と動きに関する基礎知識●骨・関節・筋に関する基礎知識、ボディメカニクスの活用●中枢神経系と体性神経に関する基礎知識●自律神経と内部器官に関する基礎知識●こころとからだを一体的に捉える●利用者の様子の普段との違いに気づく視点

12：10～14：101Ｈ

備考①、②通信のみ

9介護職員初任者研修（１３０時間） シラバス
科目

講習目標

９．こころとからだのしくみと生活支援技術（７５時間）

テキスト４巻・介護技術の根拠となる人体の構造や機能に関する知識を習得し、安全な介護サービスの提供方法等を理解し、基礎的な一部または全介助等の介護が実施できる。
・尊厳を保持し、その人の自立及び自律を尊重し、持てる力を発揮してもらいながらその人の在宅・地域等での生活を支える介護技術や知識を習得する。

＜カリキュラム内容＞

指導の視点

細目

・サービスの提供例の紹介等を活用し、利用者にとっての生活の充足を提供し、かつ不満足を感じさせない技術が必要となることへの理解を促す。
・介護技術ではその技術内容を生活の支援と捉え、その生活を支える技術の根拠を身近に理解できるよう促す。さらにその利用者が満足できる技術の必要性を理解させる。
・例えば、「食事の介護技術」は「食事という生活の支援」と捉え、その生活を支える技術の根拠を身近に理解できるように促す。さらに、その利用者が満足する食事を提供したいと思う意欲を引き出す。他の生活場面でも同様とする。
内容（キイワード）

担当講師

日程

時間帯

講義時間

嵯峨井 千佳

12/17

14：20
～16：205Ｈ

吉田 洸太朗

12/10

13：00
～17：004H

嵯峨井 千佳1/7

9：00～17：007Ｈ⑦移動、移乗に関連したこころとからだのしくみと自立に向けた介護

移動、移乗に関する基礎知識、さまざまな移動・移乗に関す 嵯峨井 千佳
る用具とその活用方法、利用者、介助者にとって負担のない 大西 崇之
移動・移乗を阻害するこころとからだの要因の理解と支援方
法、移動と社会参加の留意点と支援●利用者と介護者の双方が安全で安楽な方法●利用者の自然な動きの活用●残存能力の活用・自立支援●重心・重力の働きの理解●ボディメカニクスの基本原理●移乗介助の具体的な方法(車いすへの移乗の具体的な方法、全介助でのベッド・車いす間の移乗、全介助での車いす・洋式トイレ間の移乗）●移動介助（車いす・歩行器・杖等）
●褥瘡予防

12/23

9：00
～17：00

7Ｈ⑧食事に関連した
こことからだのしくみと自立に向けた
介護

食事に関する基礎知識、食事環境の整備・食事に関連した用具・食器の活用方法と食事形態とからだのしくみ、楽しい
食事を阻害するこころとからだの要因の理解と支援方法、食事と社会参加の留意点と支援●食事をする意味 ●食事のケアに対する介護者の意識●低栄養の弊害●脱水の弊害●食事と姿勢●咀嚼・嚥下のメカニズム
●空腹感
●満足感
●好み
●食事の環境整備(時間、場所等）●食事に関した福祉用具の活用と介助方法●口腔ケアの定義●誤嚥性肺炎の予防

1/13

9：00
～17：007H

Ⅱ・ 生活支援技術 家事と生活の理解、家事援助に関する基礎的知識と生活支の講義・演習
援(50時間）●生活歴④生活と家事●自立支援●予防的な対応●主体性・能動性を引き出す●多様な生活習慣 ●価値観
⑤快適な居住環境 快適な居住環境に関する基礎知識、高齢者・障害者特有の整備と介護
居住環境整備と福祉用具に関する留意点と支援方法●家庭内に多い事故●バリヤフリー●住宅改修●福祉用具貸与⑥整容に関連した 整容に関する基礎知識、整容の支援技術
こころとからだのしく ●身体状況に合わせた衣服の選択、着脱
み自立に向けた介
●身じたく
●整容行動
護
●洗面の意義・効果

備考

10

嵯峨井 千佳介護職員初任者研修（１３０時間） シラバス
科目

講習目標

９．こころとからだのしくみと生活支援技術（７５時間）

テキスト４巻・介護技術の根拠となる人体の構造や機能に関する知識を習得し、安全な介護サービスの提供方法等を理解し、基礎的な一部または全介助等の介護が実施できる。
・尊厳を保持し、その人の自立及び自律を尊重し、持てる力を発揮してもらいながらその人の在宅・地域等での生活を支える介護技術や知識を習得する。

＜カリキュラム内容＞

指導の視点

細目

・サービスの提供例の紹介等を活用し、利用者にとっての生活の充足を提供し、かつ不満足を感じさせない技術が必要となることへの理解を促す。
・介護技術ではその技術内容を生活の支援と捉え、その生活を支える技術の根拠を身近に理解できるよう促す。さらにその利用者が満足できる技術の必要性を理解させる。
・「死」に向かう生の充実と尊厳ある死について考えることができるように、身近な素材からの気づきを促す。
内容（キイワード）

担当講師

日程

時間帯

講義時間

嵯峨井 千佳
畑口 将吾

1/21

9：00
～17：007Ｈ⑩排泄に関連した 排泄に関する基礎知識、さまざまな排泄環境整備と排泄用
嵯峨井 千佳こころとからだのしく 具の活用方法、爽快な排泄を阻害するこころとからだの要因 穴田 絵梨香
みと自立に向けた と支援方法
介護●排泄とは●身体面（生理面）での意味 ●心理面での意味●社会的な意味 ●プライド・羞恥心●プライバシーの確保●おむつは最後の手段／おむつ使用の弊害●排泄障害が日常生活上に及ぼす影響●排泄ケアを受けることで生じる心理的な負担・尊厳や生きる意欲との関連●一部介助を要する利用者のトイレ介助の具体的方法●便秘予防、（水分の摂取量の確保、食事内容の工夫／繊維質の多い食物を多く取り入れる、
腹部マッサージ）1/27

9：00～17：00

7Ｈ⑪睡眠に関連した 睡眠に関連する基礎知識、さまざまな睡眠環境と用具の活こころとからだのしく 用方法、快い睡眠を阻害するこころとからだの要因の理解とみと自立に向けた 支援方法
介護
●安眠のための介護の工夫●環境整備（温度や湿度、光、音、よく眠れるための寝室●安楽な姿勢、褥瘡予防嵯峨井 千佳

2/3

9：00
～12：00

3Ｈ⑫死にゆく人に関 終末期に関する基礎知識とこころとからだのしくみ、生から死 嵯峨井 千佳
連したこころとから への過程、「死」に向き合うこころの理解、苦痛の少ない死へ
だのしくみと終末期 の支援
介護●終末期ケアとは●高齢者の死に至る過程 （高齢者の自然死（老衰）、癌死）●臨終が近づいた時の兆候と介護●介護従事者の基本的態度●多職種間の情報共有の必要性

2/3

13：00
～17：00

4Ｈ⑨入浴、清潔保持 入浴、清潔保持に関連した基礎知識、さまざまな入浴用具とに関連したこころと 整容用具の活用方法、楽しい入浴を阻害するこころとからだ
からだのしくみと自 の要因の理解と支援方法
立に向けた介護●羞恥心や遠慮の配慮●体調の確認●全身清拭(身体状況の確認、室内環境の調整、使用物品の準備と使用方法、全身の拭き方、身体の支え方）●目・鼻腔・耳・爪の清潔方法●陰部洗浄(臥床状態での方法）●足浴・手浴・洗髪

備考

11

介護職員初任者研修（１３０時間） シラバス
科目

講習目標

９．こころとからだのしくみと生活支援技術（７５時間）

テキスト４巻・介護技術の根拠となる人体の構造や機能に関する知識を習得し、安全な介護サービスの提供方法等を理解し、基礎的な一部または全介助等の介護が実施できる。
・尊厳を保持し、その人の自立及び自律を尊重し、持てる力を発揮してもらいながらその人の在宅・地域等での生活を支える介護技術や知識を習得する。

＜カリキュラム内容＞
指導の視点
細目

・サービスの提供例の紹介等を活用し、利用者にとって生活の充足を提供し、かつ不満足を感じさせない技術が必要となることへの理解を促す。
・介護技術ではその技術内容を生活の支援と捉え、その生活を支える技術の根拠を身近に理解できるよう促す。さらにその利用者が満足できる技術の必要性を理解させる。
担当講師

日程

時間帯

講義時間

嵯峨井 千佳2/10

9：00～17：00

7Ｈ⑭総合生活支援技 （事例による展開）
嵯峨井 千佳術
生活の各場面での介護について、ある状態の利用者を想定
山田 大輔
し、一連の生活支援を提供する流れの理解と技術の習得、利用者の心身の状況にあわせた介護を提供する視点の習得を目指す●事例の提示→こころとからだの力が発揮できない要因の分析→適切な支援技術の検討→支援技術
演習→支援技術の課題（１事例、1.5時間程度で上のサイクルを実施する）

2/18

9：00
～17：00

7Ｈ

Ⅲ 生活支援技術演習（12時間）⑬介護過程の基礎的理解

内容（キイワード）●介護過程の目的・意義・展開●介護過程とチームアプローチ

備考12介護職員初任者研修（１３０時間） シラバス
科目

講習目標

１０．振り返り（４時間）

テキスト４巻

研修全体を振り返り、本研修で学んだことについて再確認を行うとともに、就業後も継続して学習・研鑽する姿勢の形成、学習課題の認識を図る。

＜カリキュラム内容＞
指導の視点
細目

・研修で学んだこと、今後学ぶべきことなどについて受講生内で発表してもらう。又、利用者の生活を支援する
根拠に基づいた介護の要点について再確認する。

内容（キイワード）

担当講師

日程時間帯

講義時間

①振り返り

●研修を通して学んだこと●今後継続して学ぶべきこと●根拠に基づいた介護のについての要点

嵯峨井 千佳2/25

9：00～12：003Ｈ②就業への備えと研修終了後における継続的な研修●継続的に学ぶこと●研修終了後における継続的な研修について、具体的にイメージできるような事業所等における実例を紹介

嵯峨井 千佳2/25

13：00～14：001Ｈ

備考13