2023年度

全学共通教育プラットフォーム
講義概要（シラバス）

科目一覧［発行日：2023/5/1］最新版のシラバスは、法政大学 Web シラバス（https://syllabus.hosei.ac.jp/）で確認してください。
凡例

その他属性

〈他〉
：他学部公開科目〈グ〉：グローバル・オープン科目〈優〉：成績優秀者の他学部科目履修制度対象科目〈実〉：実務経験のある教員による授業科目〈Ｓ〉：サーティフィケートプログラム_SDGs〈ア〉：サーティフィケートプログラム_アーバンデザイン〈ダ〉：サーティフィケートプログラム_ダイバーシティ〈未〉：サーティフィケートプログラム_未来教室——————————————————————————————————————————————————————【A9801】データサイエンス入門 A ［児玉

靖司、髙田

美樹、高松

邦彦］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . .

1【A9802】データサイエンス入門 B ［児玉 靖司、坂上 学、高橋 慎、長谷川 翔平、彌冨 仁、伊藤 克亘、髙田美樹］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2【A9803】データサイエンス応用基礎 A ［児玉 靖司、宮崎 誠、髙田 美樹、高松 邦彦、卯木 輝彦］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
【A9804】データサイエンス応用基礎 B ［児玉

靖司、宮崎

誠、髙田

美樹、高松

邦彦］秋学期授業/Fall . . . . .

【A9805】データサイエンス応用基礎 C ［髙田美樹］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A9806】データサイエンス応用基礎 D ［髙田美樹］年間授業/Yearly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A9807】データサイエンス応用基礎 E ［廣津登志夫］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A9808】データサイエンス応用基礎 F ［廣津登志夫］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A9809】キャリアデザイン入門［大八木【A9810】キャリアデザイン入門［髙橋

智一］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

実］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A9811】キャリアデザイン入門［大八木智一］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A9812】キャリアデザイン入門［大八木智一］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A9813】キャリアデザイン入門［宮木あづさ］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A9814】キャリアデザイン入門［宮木あづさ］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A9815】キャリアデザイン入門［大八木智一］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A9816】キャリアデザイン応用［大八木智一］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A9817】キャリアデザイン応用［大八木智一］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A9818】キャリアデザイン応用［大八木智一］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A9819】キャリアデザイン応用［大八木智一］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【A9821】課題解決型フィールドワーク［YONGUEJULIA SALLE］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
【A9822】課題解決型フィールドワーク［高見 京太］秋学期授業/Fall. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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全学共通教育プラットフォーム 発行日：2023/5/1
第9回

PRI100LD

画像データの活用

データサイエンス入門 A
児玉

靖司、髙田

美樹、高松

第 10 回 データ倫理

邦彦

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 単位数：2 単位
曜日・時限：集中・その他/intensive・other courses ｜ キャン
パス：
備考（履修条件等）：

第 11 回 個人情報の保護

第 12 回 データを守る情報セキュリティ１

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
情報通信技術の発展により、大量で多様なデータの収集が簡単にできるようになった。これらのデータが現代社会における様々な現象の解明や意思決定にどのように役立っているのか、その重要性と価値を理解し、ビッグデータが社会にもたらす影響を考察する。

第 13 回 データを守る情報セキュリティ２
第 14 回 まとめ【到達目標】
現代社会におけるデータサイエンスの役割と、データ収集・活用の一般的な方法を理解する。データサイエンスがもたらす利点だけでなく、リスクを認識し、データを守るための倫理・モラルを身につける。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は各２時間を標準とする。オンラインで課される小テスト等に取り組むこと。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
大学のディプロマポリシーのうち、「法政 DP-Ⅲ」「法政 DP-Ⅳ」に関連。
大学のディプロマポリシー詳細はこちら。
https://www.hosei.ac.jp/hosei/daigakugaiyo/rinen/hoshin/gakui_juyo/【テキスト（教科書）】
講義資料として毎週学習支援システムより配布する。
【参考書】
・大学生のためのデータサイエンスⅠ オフィシャルスタディーノー
ト 滋賀大学データサイエンス学部編
・社会人のためのデータサイエンス入門 オフィシャルスタディー
ノート 総務省統計局
ほか随時講義資料に掲載する【授業の進め方と方法】
オンデマンド方式により配信された講義資料と動画で学習し、毎回の小テストによって知識を定着させる。講義内容でよく理解できな
かった部分については、E-mail 等で個別に質問すること。また、小テストの結果や、受講生から得られた質問・意見などは学習支援シ
ステムを通じてフィードバックするので、それらを踏まえて講義内容を復習すること。

【成績評価の方法と基準】
授業内のチェックテスト（60%）と授業内総合テスト（40%）の合計点で評価を行う。
毎回のチェックテストには、受験期限があるので注意すること。
【学生の意見等からの気づき】
わかりにくい部分を修正していく。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンスと導入
本講義の目標と各回の概要を提示する。
第 2 回 情報とは・ビッグデー データを種類に分け、それぞれのタとは特徴と実例を紹介する。
第 3 回 社会で起きている変社会の中で、すでにデータが活用
化・社会におけるデー されている事例、研究中でこれか
タの活用
らの活用が期待さる事例を紹介する。
第 4 回 オープンデータの利用 収集したデータを社会に還元するためのオープン化が進められている。どこにどのようなデータがあり、どのように利用できるのかを紹介する。
第 5 回 データ解析のための技 取得したデータを活用するための術
解析技術について、予測や分類の手法を紹介する。
第 6 回 データの可視化
データ解析の結果や、データの特徴を人間にわかりやすく提示する方法を紹介する。
第 7 回 データサイエンスのサ データを活用した問題解決の方法
イクル PPDACを紹介する。
第 8 回 統計的品質管理
生産現場などにおける「もの」の品質管理について統計的に分析する方法を紹介する。

画像データは、今後その利用がますます重要視されてくる。画像
データの扱い方と活用事例を紹介する。
データを扱う上での倫理について紹介する。データと情報の違いについても紹介する。
データに紐づいている個人情報の適切な取り扱いについて解説する。
データの重要度が増している昨今、情報セキュリティーもまた重要である。どのようなリスクに対し、どのような対策が必要なのかを解説する。
情報を守る仕組み、技術を解説する。一人ひとりが気をつけるべき点について注意喚起を行う。
本講義のまとめを行い、授業内総合テストを実施する。

【学生が準備すべき機器他】
オンデマンドのため、動画を視聴し、学習支援システムにアクセスすることのできる端末。
【Outline (in English)】[Course Outline]
This course aims to experience the process of the data
science technology using the real data that can be collected on
the Internet. Students also know the practical examples of thedata science technologies in the real world.
[Learning Objectives]
Understand the process of collecting, analyzing andvisualizing real data. Understanding the contribution androle of data science in society, three important elements indata science: how to collect data from the Internet, generally
used analytical methods, and interpretation and visualizationof analytical results, and their utilization.
[Learning Activities Outside of Classroom]
The standard preparatory study and review time for thisclass is 2 hours each. Work on quizzes, etc. that are imposed
online.
[Grading Criteria /Policy]
The total score for each check test (60%), in-classcomprehensive test (final test), and submission of each survey
will be evaluated at a rate of 40%.
Please note that there is a deadline for submitting each checktest and each questionnaire.

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全学共通教育プラットフォーム 発行日：2023/5/1
第 10 回 データの分析３ 散布 散布図や相関係数といった具体的図と相関係数なデータ処理手法を体験する
第 11 回 データの分析４ 回帰 具体的なデータ処理手法として回帰を体験する第 12 回 データ表現（可視化） データの可視化について学ぶ
第 13 回 質的なデータの解析
質的なデータの解析手法について学ぶ
第 14 回 まとめ
本講義を振り返り総括する

PRI100LD

データサイエンス入門 B
児玉 靖司、坂上 学、高橋 慎、長谷川 翔平、彌冨仁、伊藤 克亘、髙田 美樹
開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 単位数：2 単位
曜日・時限：集中・その他/intensive・other courses ｜ キャン
パス：
備考（履修条件等）：【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は各２時間を標準とする。オンラインで課される小テスト等に取り組むこと。

その他属性：【テキスト（教科書）】
講義内容は映像で提供する。また、必要な資料があれば授業支援シ
ステムより配布する。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ビッグデータが社会の中でどのように役立っているのか、実例を学び、実際にインターネット等で収集できる実データを扱ったデータ
サイエンスを体感する。

【参考書】
・大学生のためのデータサイエンスⅠ オフィシャルスタディーノー
ト 滋賀大学データサイエンス学部編
・社会人のためのデータサイエンス入門 オフィシャルスタディー
ノート 総務省統計局【到達目標】
本物のデータを収集・分析・可視化する過程を理解する。データサ
イエンスの社会における貢献と役割を理解し、インターネットからのデータの収集方法、一般的に使われる分析法、そして、分析結果の解釈や可視化、さらにはその活用というデータサイエンスにおいて重要な３つの要素を理解する。

【成績評価の方法と基準】
各回のチェックテスト（85%）
、授業内総合テスト（最終テスト）と毎回のアンケートの提出の合計点（15%）でこの割合で評価を行う。
毎回のチェックテストと毎回のアンケートには、提出期限があるので注意すること。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
大学のディプロマポリシーのうち、「法政 DP-Ⅲ」「法政 DP-Ⅳ」に関連。
大学のディプロマポリシー詳細はこちら。
https://www.hosei.ac.jp/hosei/daigakugaiyo/rinen/hoshin/gakui_juyo/【学生の意見等からの気づき】
アンケートや質問箱への丁寧なフィードバックに心がける。
【学生が準備すべき機器他】
オンデマンドのため、動画を視聴し、授業支援システムにアクセスすることのできる端末。
Excel をインストールして実行できるパソコン【授業の進め方と方法】
オンデマンド方式により配信された講義資料と動画で学習し、小テスト等によって知識を定着させる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンスと導入
この講義の概要と学修内容について
第 2 回 実例紹介１ 会計・金 データサイエンス・AI 技術がど融におけるデータサイ のように活用されているかを、会
エンス・AI の活用
計・金融における実例を通じて知る
第 3 回 実例紹介２ ファイナ データサイエンス・AI 技術がどンスにおけるデータサ のように活用されているかを、
イエンス・AI の活用 ファイナンスにおける実例を通じて知る
第 4 回 実例紹介３ マーケ
データサイエンス・AI 技術がどティングにおけるデー のように活用されているかを、
タサイエンス・AI の マーケティングにおける実例を通活用
じて知る
第 5 回 実例紹介４ 植物・医 データサイエンス・AI 技術がど療におけるデータサイ のように活用されているかを、植エンス・AI の活用
物医科における実例を通じて知る
第 6 回 実例紹介５ 音声処理 データサイエンス・AI 技術がどにおけるデータサイエ のように活用されているかを、音ンス・AI の活用
声・音響処理における実例を通じて知る
第 7 回 e-Stat の使い方
e-Stat を例に実データの取得方
データの収集法について学ぶ
第 8 回 データの分析１ ヒス ヒストグラムや箱ひげ図といったトグラムと箱ひげ図
具体的なデータ処理手法を体験する
第 9 回 データの分析２ 平
平均・分散・標準偏差といった代
均・分散・標準偏差
表的な統計処理手法を体験する【Outline (in English)】[Course Outline]
This course aims to experience the process of the data
science technology using the real data that can be collected on
the Internet. Students also know the practical examples of thedata science technologies in the real world.
[Learning Objectives]
Understand the process of collecting, analyzing andvisualizing real data. Understanding the contribution androle of data science in society, three important elements indata science: how to collect data from the Internet, generally
used analytical methods, and interpretation and visualizationof analytical results, and their utilization.
[Learning Activities Outside of Classroom]
The standard preparatory study and review time for thisclass is 2 hours each. Work on quizzes, etc. that are imposed
online.
[Grading Criteria /Policy]
The total score for each check test (85%), in-classcomprehensive test (final test), and submission of each survey
will be evaluated at a rate of 15%.
Please note that there is a deadline for submitting each checktest and each questionnaire.

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全学共通教育プラットフォーム 発行日：2023/5/1
第 10 回 AI の応用分野

PRI200LD

データサイエンス応用基礎 A

第 11 回 AI と社会児玉 靖司、宮崎 誠、髙田 美樹、高松 邦彦、卯木輝彦
第 12 回 AI の構築と運用

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 単位数：2 単位
曜日・時限：集中・その他/intensive・other courses ｜ キャン
パス：
備考（履修条件等）：

第 13 回 AI を活用したシステ
ム
第 14 回 まとめ

その他属性：【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は各２時間を標準とする。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
数理・データサイエンス・AI（リテラシーレベル）を補完的・発展的に学ぶ。データから意味を抽出し、現場にフィードバックする能力、AI を活用し課題解決につなげる基礎能力について運用を行う側面を中心に修得する。そして、自らの専門分野に数理・データサイ
エンス・AI を応用するための大局的な視点を獲得する。

【テキスト（教科書）】
講義資料として毎週授業支援システムより配布する。
【参考書】
授業支援システムより適宜指定する。

【到達目標】
データサイエンスおよびデータエンジニアリングの基本的な概念と手法、応用例を学ぶことで、データから意味を抽出し、現場にフィードバックするための方法を理解する。
AI の基本的な概念と手法、応用例を通して、AI を社会に生かしていく方法を学び、AI 技術を活用した課題解決とは何かを理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
大学のディプロマポリシーのうち、「法政 DP-Ⅲ」「法政 DP-Ⅳ」に関連。
大学のディプロマポリシー詳細はこちら。
https://www.hosei.ac.jp/hosei/daigakugaiyo/rinen/hoshin/gakui_juyo/【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No

【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
講義の概要と進め方、諸注意
第 2 回 データ駆動社会とデー データ駆動型社会においてデータ
タサイエンスサイエンスを学ぶことの意義を理解する。データ利活用の流れを理解する。
第 3 回 ビッグデータとデータ ビッグデータとデータエンジニア
エンジニアリング
リングを実現可能とした背景として ICT(情報通信技術) の発展を理解する。ビッグデータの活用事
例を理解する。
第 4 回 データの観察と可視化 データ分析を進めるための考え方を理解する。グラフによる可視化の方法を理解する。
第 5 回 データの分析
回帰分析の方法と応用例を理解する。時系列分析の方法と応用例を理解する。
第 6 回 データ収集と加工
通信技術と通信プロトコルを理解する。IoT からのデータ収集の方法を理解する。データクレンジン
グの必要性を理解する。
第 7 回 情報セキュリテイ
情報資産とリスクを理解する。脅威と対策を理解する。
第 8 回 AI の歴史
人工知能研究のはじまりから現在に至るまでの歴史を理解する。
第 9 回 AI 技術
機械学習の種類と概要を理解する。

【成績評価の方法と基準】
毎回のチェックテスト（70%）と授業内総合テストと毎回のアンケー
トの提出（30%）の合計点で評価を行う。毎回のチェックテストには、受講期限があるので注意すること。
【学生の意見等からの気づき】
質問に対して、できるだけ迅速に返答するようにする。
【学生が準備すべき機器他】
インターネットに接続できる端末。オンデマンドの動画を視聴、ブラウザから小テストに回答、授業支援システムにアクセスする必要がある。

【授業の進め方と方法】
オンデマンド方式により配信された講義資料と動画で学習し、毎回の小テストによって知識を定着させる。

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

人工知能技術の活用について理解する。
データや AI にまつわる基本的な倫理と合意事項について理解する。AI の知的財産権について理解する。
AI の開発環境と実行環境を理解する。AI の品質保証と信頼性を理解する。
AI 技術によるサービスの例を理
解する。
期末テスト

【Outline (in English)】[Course Outline(in English)]You can learn mathematics, data science and AI in acomplementary and developmental way. You can acquire theability to extract meaning from data and provide feedback to
the field, as well as the basic ability to utilize AI to solve
problems, focusing on the operational aspect.
So you will acquire a broad perspective for your own fields toapply mathematics, data science, and AI.
[Learning Objectives]
Using the basic concepts, methods and application examplesof data science and data engineering, you can understandmethods for extracting meaning from data and providing
feedback to the field.
[Learning Activities Outside of Classroom]
The standard preparatory study and review time for this classis 2 hour each. Work on quizzes, etc, that are imposed online.
[Grading Criteria/Policy]
Evaluation is based on the total score of each check
test(70%),in-class comprehensive test(final test) and submission of each questionnaire(30%). Please note that each checktest has a deadline.

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全学共通教育プラットフォーム 発行日：2023/5/1
第 10 回 AI による認識技術

PRI200LD

データサイエンス応用基礎 B
第 11 回 AI による予測と判断

児玉

靖司、宮崎

誠、髙田

美樹、高松

邦彦
第 12 回 AI による自然言語処
理

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 単位数：2 単位
曜日・時限：集中・その他/intensive・other courses ｜ キャン
パス：
備考（履修条件等）：

第 13 回 AI とロボット

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
数理・データサイエンス・AI（リテラシーレベル）を補完的・発展的に学ぶ。データから意味を抽出し、現場にフィードバックする能力、AI を活用し課題解決につなげる基礎能力について、それを支える技術的側面を中心に修得する。そして、自らの専門分野に数理・
データサイエンス・AI を応用するための大局的な視点を獲得する。

第 14 回 まとめ

AI による認識の概念を理解する。
画像と音声について実社会での活用を理解する。
AI による予測モデルと予測された結果を評価する方法を理解する。
AI による自然言語処理が活用されている場面を理解する。コーパスの活用を理解する。
物理的な空間でのコンピュータと人間の接点としてのロボット技術を理解する。ロボットのためのデータサイエンス技術を学ぶ。
期末テスト【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は各２時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
講義資料として毎週授業支援システムより配布する。

【到達目標】
データサイエンスおよびデータエンジニアリングの基本的な概念と手法、応用例を学ぶことで、データから意味を抽出し、現場にフィードバックするための方法を理解する。
AI の基本的な概念と手法を学び、それを支える基本的な技術を学ぶ
ことで、AI 技術を活用し課題解決につなげるとは何かを理解する。

【参考書】
授業支援システムより適宜指定する。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
大学のディプロマポリシーのうち、「法政 DP-Ⅲ」「法政 DP-Ⅳ」に関連。
大学のディプロマポリシー詳細はこちら。
https://www.hosei.ac.jp/hosei/daigakugaiyo/rinen/hoshin/gakui_juyo/【学生の意見等からの気づき】
質問に対して、できるだけ迅速に返答するようにする。
【学生が準備すべき機器他】
インターネットに接続できる端末。オンデマンドの動画を視聴、ブラウザから小テストに回答、授業支援システムにアクセスする必要がある。

【授業の進め方と方法】
オンデマンド方式により配信された講義資料と動画で学習し、毎回の小テストによって知識を定着させる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
講義の概要と進め方、諸注意
第 2 回 コンピュータの仕組み コンピュータの仕組みを理解すとデータの表現る。コンピュータ内部での情報（数値・文字・画像など）の表現
を理解する。
第 3 回 数学基礎
データ分析に必要な数学（確率・線形代数）を理解する。
第 4 回 分析設計
データ分析の進め方を理解する。
仮説検証の方法を理解する。クラスタリングによる階層化の方法を理解する。
第 5 回 アルゴリズム
流れ図の書き方理解する。
簡単なアルゴリズムを理解する。
第 6 回 データベース
正規化によるデータベースの設計手法を理解する。SQL 文による
データベース操作を理解する。
第 7 回 セキュリティ技術
暗号の必要性と仕組みを理解する。デジタル署名の仕組みを理解する。バックアップと冗長化の必要性を理解する。
第 8 回 機械学習の基礎と展望 機械学習の教師あり学習と教師なし学習のデータ分析手法を理解する。過学習の概念を理解する。
第 9 回 深層学習の基礎と展望 ニューラルネットワークの概要を理解する。ディープニューラル
ネットワークの概要を理解する。

【成績評価の方法と基準】
毎回のチェックテスト（70%）と授業内総合テストと毎回のアンケー
トの提出（30%）の合計点で評価を行う。毎回のチェックテストには、受講期限があるので注意すること。

【Outline (in English)】[Course Outline(in English)]You can learn mathematics, data science and AI in acomplementary and developmental way. You can acquire theability to extract meaning from data and provide feedback to
the field, as well as the basic ability to utilize AI to solve
problems, focusing on the operational aspect.
So you will acquire a broad perspective for your own fields toapply mathematics, data science, and AI.
[Learning Objectives]
Using the basic concepts, methods and application examplesof data science and data engineering, you can understandmethods for extracting meaning from data and providing
feedback to the field.
[Learning Activities Outside of Classroom]
The standard preparatory study and review time for this classis 2 hour each. Work on quizzes, etc, that are imposed online.
[Grading Criteria/Policy]
Evaluation is based on the total score of each check
test(70%),in-class comprehensive test(final test) and submission of each questionnaire(30%). Please note that each checktest has a deadline.

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全学共通教育プラットフォーム 発行日：2023/5/1
第6回• 多分岐の構文を実習する。
• 大量のデータの各レコードにおける多肢選択処理を実習する。
第 7 回 合計の算出• 全レコードの合計値を求める方
法を実習する。
第 8 回 変数と型
• 変数を導入し、型の概念を理解する。
• 変数を利用した実習を行う。
第 9 回 最大値の求め方• 最大値を求めるアルゴリズムを理解し、最大値を求める実習を行う。
• 最大値の位置を求める実習を行う。
第 10 回 データのクレンジング • 空欄を埋める、形式を変更するなど、データ解析を行うために必要な処理を実習する。
第 11 回 配列的な処理• インデックスを利用したデータの検索を実習する。
第 12 回 配列• 配列を利用したクロス集計を実習する。
第 13 回 データベース• SQL の実習を行う。
第 14 回 演習
期末テスト

PRI200LD

データサイエンス応用基礎 C髙田 美樹
開講時期：春学期授業/Spring ｜ 単位数：2 単位
曜日・時限：集中・その他/intensive・other courses ｜ キャン
パス：
備考（履修条件等）：
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
数理・データサイエンス・AI（リテラシーレベル）を補完的・発展的に学び、データから意味を抽出し、現場にフィードバックする能力、AI を活用し課題解決につなげる基礎能力を習得するための実習を行う。そして、自らの専門分野に数理・データサイエンス・AI を応用するための大局的な視点を獲得する。本科目は、実習形態で開講するが、具体的には、数理・データサイエンス・AI の活用における一連のプロセスである「課題の発見と定式化」・「データの取り扱い」・「モデル化」・「結果の可視化」・「検証、活用」を実習を通じて学ぶことを目的にしている。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は各２時間を標準とする。

【到達目標】
データサイエンスおよびデータエンジニアリングの基本的な概念を実践することで、データから意味を抽出し、現場にフィードバック
するための方法を理解する。
ExcelVBA マクロプログラミングを実習し、プログラミングの考え方とプログラミングによるデータ解析の手法を理解する。

【テキスト（教科書）】
講義資料として毎回授業支援システムより配布する。
【参考書】
・ExcelVBA 本格入門

技術評論社

【学生の意見等からの気づき】
質問が出た内容について、補足説明します。
【学生が準備すべき機器他】
インターネットに接続できる端末。オンデマンドの動画を視聴、ブラウザから小テストに回答、授業支援システムにアクセスする必要がある。
Excel が動作するパソコン（Windows・Mac）【授業の進め方と方法】
オンデマンド方式により配信された講義資料と動画で学習し、動画に沿って実習を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No

【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス• プログラミングの考え方と、とりまく環境を理解する。
• Excel の使い方をおさらいする。
• 自動マクロ記録を利用してサブルーチンの呼び出しを実習する。
第 2 回 オブジェクト・プロパ • セルに数値を代入する方法を実
ティ・メソッド習する。
• セルに Excel の式や関数を設定する方法を実習する。
第 3 回 行ごとの処理• 文字の色や背景色の設定を実習する。
• レコード内のデータ処理を実習する。
第 4 回 繰り返し
• 繰り返し処理の記述を実習する。
• 大量のデータのレコード内の処
理を実習する。
第 5 回 条件分岐
• 二者択一の構文を実習する。
• 大量のデータの各レコードにおける選択的な処理を実習する。

大村あつし【成績評価の方法と基準】
各回の章末テスト（85%）
、授業内総合テストと毎回のアンケートの提出の合計点（15%）で評価を行う。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
大学のディプロマポリシーのうち、「法政 DP-Ⅲ」「法政 DP-Ⅳ」に関連。
大学のディプロマポリシー詳細はこちら。
https://www.hosei.ac.jp/hosei/daigakugaiyo/rinen/hoshin/gakui_juyo/【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

多分岐【オフィスアワー】
質問箱にて受け付ける【Outline (in English)】（Course outline）
Can learn about mathematics, data science, and AI (literacy
level) Complementary and developmental. And can acquire theability to extract meaning from data, to feed it back to the field,
and to solve problems by utilizing AI by practical training. So
will acquire a broad perspective for your own fields to apply
mathematics, data science, and AI.
（Learning Objectives）
The goals of this course are to understand programming
concepts and methods of data analysis through programming.
（Learning activities outside of classroom）
The standard preparatory study and review time for this classis 2 hour each. Work on quizzes, etc, that are imposed online.
（Grading Criteria /Policies）
Evaluation is based on the total score of each check
test(85%),in-class comprehensive test(final test) and submission of each questionnaire(15%). Please note that each checktest has a deadline.

—5—

全学共通教育プラットフォーム 発行日：2023/5/1
第7回

PRI200LD

データサイエンス応用基礎 D
第8回

髙田 美樹

第9回

開講時期：年間授業/Yearly ｜ 単位数：4 単位
曜日・時限：集中・その他/intensive・other courses ｜ キャン
パス：
備考（履修条件等）：

第 10 回

第 11 回

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
数理・データサイエンス・AI 教育（リテラシーレベル）の教育を補
完的・発展的に学び、データから意味を抽出し、現場にフィードバッ
クする能力、AI を活用し課題解決につなげる基礎能力について実習を行う。そして、自らの専門分野に数理・データサイエンス・AI を応用するための大局的な視点を獲得する。本科目は、実習形態で開講するが、具体的には、数理・データサイエンス・AI の活用における一連のプロセスである「課題の発見と定式化」・「データの取り扱い」・「モデル化」・「結果の可視化」・「検証、活用」を実習を通じて学ぶことを目的にしている。

第 12 回【到達目標】
データサイエンスおよびデータエンジニアリングの基本的な概念を実践することで、データから意味を抽出し、現場にフィードバック
するための方法を理解する。
Python プログラミングを実習し、プログラミングの考え方とプロ
グラミングによるデータ解析の手法を理解する。

第 15 回

第 13 回

第 14 回

第 16 回

第 17 回【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
大学のディプロマポリシーのうち、「法政 DP-Ⅲ」「法政 DP-Ⅳ」に関連。
大学のディプロマポリシー詳細はこちら。
https://www.hosei.ac.jp/hosei/daigakugaiyo/rinen/hoshin/gakui_juyo/

第 18 回

第 19 回【授業の進め方と方法】
オンデマンド方式により配信された講義資料と動画で学習し、動画に沿って実習を行う。

第 20 回【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No

第 21 回【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス• プログラミングの考え方ととりまく環境を理解する。
• 実習環境を整備し、利用法を学ぶ。
第 2 回 数値演算
• 簡単な算術計算を行い、演算子の種類を学ぶ。
• コメント文の有効性と書き方を学ぶ。
第 3 回 変数の基礎• 変数の概念を学び、簡単な計算を実習する。
• 変数の内容を表示する方法を学ぶ。
第 4 回 論理・比較演算と分岐 論理・比較演算と分岐の基礎• 論の基礎
理値の概念を学び、論理演算・比較演算を理解する。
• 論理値を用いた分岐処理の基礎を実習する。
第 5 回 文字列
• 文字を加工するための演算を学ぶ。
• 文字の内部表現を理解する。
第 6 回 リスト
• リストを用いて、複数のデータを扱う方法を実習する。

第 22 回

第 23 回

第 24 回

第 25 回

第 26 回
第 27 回

第 28 回条件分岐• 多肢選択や、分岐の入れ子を学び、少し複雑な条件による選択構造の実践例を実習する。
辞書• キーとバリューの組でデータを表現する方法を学ぶ。
繰り返し• リストや辞書に格納されたデー
タを繰り返しで扱う方法を学ぶ。
ファイルの読み込み• インターネットなどから収集したデータを読み込んで処理する方法を実習する。
グラフ（１）• Matplotlib ライブラリを用いてグラフを作成し、データを可視化する。
グラフ（２）• Seabone ライブラリを用いてよい多彩なグラフを作成し、データを可視化する。
総合演習（１）• インターネットから情報を収集し、これまで学んだ内容をすべて利用してデータ分析に向けたデー
タの加工を行う。
総合演習（２）• 第 13 回で取得した複数のデータを可視化し、比較検討などの考察を行う。
春学期の復習・春学期に学習した内容をPython の基礎を中心に復習する。
関数• 関数を利用することの利点を理解し、処理を部品化する過程を学ぶ。
関数の引数（１）• 関数に値を入力する技術として引数を学び、関数をより汎用化す
る方法を実習する。
関数の引数（２）• 関数に複数の引数を与える記述を学ぶ。引数のデフォルト値の指定や可変長の引数を学ぶことでより実践的な関数の利用を実習する。
関数の戻り値• 関数から出力を得る技術として戻り値を学び、呼び出し側との連携を実習する。
Numpy ライブラリ• 配列を構築し、演算を行う。
• スライスによる部分取り出しの方法を実習する。
行列の演算の応用• Numpy を利用すると行列の演算を容易に行うことがでる。簡単な線形代数を実習する。
Pandas ライブラリ• シリーズとデータフレームの利用法を学び、CSV ファイルからデータを読み込む方法実習する。
データの絞り込み• データフレームを利用して、大量のデータの中から必要なデータを抽出する方法を学び実習する。
データの統計量• データフレームを利用して、大量のデータの統計量を求める方法
を学び、実習する。
scikit-learn ライブラ • 機械学習の種類を学び、付属のリ
データを用いて、機械学習を試みる。
機械学習による分類• 手描き文字の認識を実習する。
機械学習による回帰• インターネットから取得したデータを利用して予測する実習を行う。
総合演習• １年間の実習を通しての総復習を行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は各２時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
講義資料として毎週授業支援システムより配布する。
【参考書】
必要に応じて授業支援システムより提示する。

—6—

全学共通教育プラットフォーム 発行日：2023/5/1【成績評価の方法と基準】
各回の講義内容に対する課題による (100%)【学生の意見等からの気づき】
はじめての科目のため、なし【学生が準備すべき機器他】
オンデマンドのため、動画を視聴し、授業支援システムにアクセスすることのできる端末。
インターネットに接続できるパソコン（Mac でも Windows でも可能）【その他の重要事項】
特になし【オフィスアワー】
質問箱により受け付ける【Outline (in English)】（Course outline）
Can learn about mathematics, data science, and AI (literacy
level) Complementary and developmental. And can acquire theability to extract meaning from data, to feed it back to the field,
and to solve problems by utilizing AI by practical training. So
will acquire a broad perspective for your own fields to apply
mathematics, data science, and AI.
(Learning Objectives)
The goals of this course are to understand programming
concepts and methods of data analysis through programming
Python.
(Learning activities outside of classroom)
The standard preparatory study and review time for this classis 2 hour each. Work on quizzes, etc, that are imposed online.
(Grading Criteria /Policies)
Evaluation is based on the total score of each check test(100%),
Please note that each check test has a deadline.

—7—

全学共通教育プラットフォーム 発行日：2023/5/1
第6回

PRI200LD

データサイエンス応用基礎 E
廣津

第7回

登志夫

第8回

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 単位数：2 単位
曜日・時限：集中・その他/intensive・other courses ｜ キャン
パス：
備考（履修条件等）：

第9回

その他属性：

第 10 回【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ビッグデータの分析においてプログラムによるデータ処理は重要な役割を果たす。本講義では、データ分析やデータマイニングの基礎
を Python のプログラミングの演習を通じて学び、将来的に大規模なデータ処理を扱うための基礎を身につけることを目的とする。具
体的には、分析の目的や前提条件に応じた適切な課題の把握、対象のモデル化、分析・可視化・検証といった、データ分析に必要となる一連のプロセスを演習を通じて学んでいく。
（本講義では C,C++, Java, Fortran, Python, Ruby などの手続き型
プログラミング言語を学んだことがあり、初歩的なプログラムを記述することができることを前提とする。Python の文法等について
は、本講義受講前のプログラミング言語の知識を前提として、デー
タ処理に必要となる最低限しか扱わないので注意すること）

第 11 回
第 12 回
第 13 回

第 14 回【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備・復習等の授業時間外学習は、各週につき 4 時間を標準とする。講義資料や映像により復習すると同時に課題に取り組むこと。

【到達目標】
以下のようなことができるようになることを目標とする。
・データ分析の基本的な技術について理解する
・Python を用いて、基本的なデータ処理（モデル化と分析）をする
・Python を用いて、データを視覚化し検証する【テキスト（教科書）】
参考書などをベースに作成した講義資料（スライド PDF）を提供
する。
【参考書】
・東京大学のデータサイエンティスト育成講座、マイナビ出版、2019
・R と Python で学ぶ実践的データサイエンス&機械学習、技術評
論社、2021【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
大学のディプロマポリシーのうち、「法政 DP-Ⅲ」「法政 DP-Ⅳ」に関連。
大学のディプロマポリシー詳細はこちら。
https://www.hosei.ac.jp/hosei/daigakugaiyo/rinen/hoshin/gakui_juyo/【成績評価の方法と基準】
各回の講義内容に対する課題による (100%)
なお、講義映像は対面講義の教室での座学授業に替わるものである
ことから、授業への出席が単位取得の前提であるのと同様、その視聴は単位取得の前提となる。

【授業の進め方と方法】
オンデマンド方式により配信された講義資料と動画で学習し、課題によって知識を定着させる。当初の数週間はデータ分析の準備として、処理に用いる Python の基礎知識を学び、以降は各週ごとにデー
タ分析や視覚化、検証などのデータ処理に関するトピックを学んでいく。週１回のペースで講義映像が開示されるので、遅れずに視聴し学習すること（一定期間で視聴不可になるので注意）。

【学生の意見等からの気づき】
前年度、一部に受講生が映像視聴の考え方（視聴が単位取得の前提）で混乱したようなので、成績評価の基準ではないが上記に明示した。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
第 1 回 導入・データエンジニアリングとは
何か・コンピュータの基礎・用いるプログラミング言語について・プログラミング環境の準備
第 2 回 Python 入門 (1)・基本的なプログラムの記述
・変数、リスト・条件分岐、制御構造
第 3 回 Python 入門 (2)・辞書型データ・関数・組み込み関数
第 4 回 Python 入門 (3)・クラス（複合データの記述）
・ファイル入出力処理
第 5 回 ライブラリの利用 (1) ・モジュールの仕組み
・標準ライブラリ

ライブラリの利用 (2) ・NumPy
・SciPyデータ加工
・Pandas によるデータ処理
・データ欠損への対応
・データクレンジング
データの視覚化・Matplotlib による描画
・分布の描画・箱ひげ図の描画
記述統計と単回帰・ヒストグラム、平均、中央値、最頻値、分散、標準偏差・単回帰による分析
機械学習：回帰モデル ・回帰モデル
・重回帰による分析
機械学習：ロジス
・ロジスティック回帰による分析
ティック回帰
機械学習：決定木
・決定木・セグメントの抽出とその特徴
機械学習：教師なし学 ・教師なし学習
習・クラスタリング・クラスター数の推定
機械学習：主成分分析 ・主成分分析
・モデルの検証【学生が準備すべき機器他】
Python を使うことができる PC（Windows, Mac, Linux のいずれでも可、ソフトウェアの導入については初回講義に説明をするので事前準備は不要）【その他の重要事項】
本講義は C,C++, Java, Fortran, Python, Ruby などの手続き型プ
ログラミング言語を学んだことがあり、初歩的なプログラムを記述することができることを前提としている。Python の文法等については、本講義受講前のプログラミング言語の知識を前提として、デー
タ処理に必要となる最低限しか扱わない。 Python プログラミングを学ぶ目的であれば本講義の趣旨に合わないので、そのための講義を履修すること。また、プログラミングの経験に乏しい場合は、Rによる同内容の講義が開設されるので、そちらを履修することをすすめる。なお、本講義は「データサイエンス応用基礎 F」と同等の内容であることから、重複して履修することはできない。
【Outline (in English)】[Course outline]
Data processing using programming languages plays animportant role in big data analysis. In this lecture, students
will learn the basics of data analysis and data mining throughPython programming exercises.
This lecture covers basics
of all process of the data analysis, such as modeling, analysis,
visualization and validation.

—8—全学共通教育プラットフォーム 発行日：2023/5/1(This lecture assumes that students can write simple programs
using procedure programming languages such as C, C++, Java,
Fortran, Python, Ruby, etc. Note that model and syntax of
Python will be covered only to the minimum required for dataprocessing, assuming that students have basic knowledge ofprogramming languages.)[Learning Objectives]
The objective of this course is to acquire the foundation forhandling large-scale data processing in the future.
[Learning activities outside of classroom]
Students will be expected to spend four hours to pre/post studyof the course, and solve the assignment every other week.
[Grading Criteria /Policy]Your overall rating in this class will be calculated from theresults of the assignment (100%).

—9—全学共通教育プラットフォーム 発行日：2023/5/1

PRI200LD

データサイエンス応用基礎 F
廣津登志夫

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 単位数：2 単位
曜日・時限：集中・その他/intensive・other courses ｜ キャン
パス：
備考（履修条件等）：
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ビッグデータの分析においてプログラムによるデータ処理は重要な役割を果たす。本講義では、データ分析やデータマイニングの基礎をＲを用いた演習を通じて学び、将来的に大規模なデータ処理を扱
うための基礎を身につけることを目的とする。具体的には、分析の目的や前提条件に応じた適切な課題の把握、対象のモデル化、分析・可視化・検証といった、データ分析に必要となる一連のプロセスを演習を通じて学んでいく。
本講義の内容はデータサイエンス応用基礎 E と同等であるが、統計解析ツールである R を用いることで、プログラミングの前提知識があまりなくても学べるように構成する。
【到達目標】
以下のようなことができるようになることを目標とする。
・データ分析の基本的な技術について理解する
・R を用いて、基本的なデータ処理（モデル化と分析）をする
・R を用いて、データを視覚化し検証する【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
大学のディプロマポリシーのうち、「法政 DP-Ⅲ」「法政 DP-Ⅳ」に関連。
大学のディプロマポリシー詳細はこちら。
https://www.hosei.ac.jp/hosei/daigakugaiyo/rinen/hoshin/gakui_juyo/【授業の進め方と方法】
オンデマンド方式により配信された講義資料と動画で学習し、課題によって知識を定着させる。当初の数週間はデータ分析の準備として、処理に用いる R の基礎知識を学び、以降は各週ごとにデータ分
析や視覚化、検証などのデータ処理に関するトピックを学んでいく。
週１回のペースで講義映像が開示されるので、遅れずに視聴し学習すること（一定期間で視聴不可になるので注意）。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
第 1 回 導入・データエンジニアリングとは
何か・コンピュータの基礎・用いるプログラミング言語について・プログラミング環境の準備
第 2 回 R 入門 (1)・R によるデータの扱い
・データの入出力
第 3 回 R 入門 (2)・データの結合や操作・データの演算
第 4 回 R 入門 (3)・分岐や繰り返し
第 5 回 パッケージの利用
・パッケージの仕組み
第 6 回 データの視覚化
・分布の描画・箱ひげ図の描画
第 7 回 データ加工
・データ欠損への対応
・データクレンジング
第 8 回 記述統計
・ヒストグラム、平均、中央値、最頻値、分散、標準偏差第 9 回 単回帰
・単回帰による分析
第 10 回 機械学習：回帰モデル ・回帰モデル
・重回帰による分析
第 11 回 機械学習：ロジス
・ロジスティック回帰による分析
ティック回帰第 12 回 機械学習：決定木・決定木・セグメントの抽出とその特徴
第 13 回 機械学習：教師なし学 ・教師なし学習
習・クラスタリング・クラスター数の推定
第 14 回 機械学習：主成分分析 ・主成分分析
・モデルの検証【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備・復習等の授業時間外学習は、各週につき 4 時間を標準とする。講義資料や映像により復習すると同時に課題に取り組むこと。
【テキスト（教科書）】
参考書などをベースに作成した講義資料（スライド PDF）を提供
する。
【参考書】
・必要に応じて講義において LMS 等を通じて紹介する【成績評価の方法と基準】
各回の講義内容に対する課題による (100%)
なお、講義映像は対面講義の教室での座学授業に替わるものである
ことから、授業への出席が単位取得の前提であるのと同様、その視聴は単位取得の前提となる。
【学生の意見等からの気づき】
前年度、データサイエンス応用基礎 E において、一部に受講生が映像視聴の考え方（視聴が単位取得の前提）で混乱したようなので、成績評価の基準ではないが上記に明示した。
【学生が準備すべき機器他】
R を使うことができる PC（Windows, Mac, Linux のいずれでも可、ソフトウェアの導入については初回講義に説明をするので事前準備は不要）【その他の重要事項】
本講義は「データサイエンス応用基礎 E」と同等の内容であることから、重複して履修することはできない。
【Outline (in English)】[Course outline]
Data processing using programming languages plays animportant role in big data analysis. In this lecture, students
will learn the basics of data analysis and data mining throughR programming exercises.
This lecture covers basics ofall process of the data analysis, such as modeling, analysis,
visualization and validation.
The content of this course is equivalent to "The Basics ofApplied Data Science E", but by using R, a statistical analysis
tool, the course will be structured so that students can learn it
without much prerequisite knowledge of programming.
[Learning Objectives]
The objective of this course is to acquire the foundation forhandling large-scale data processing in the future.
[Learning activities outside of classroom]
Students will be expected to spend four hours to pre/post studyof the course, and solve the assignment every other week.
[Grading Criteria /Policy]Your overall rating in this class will be calculated from theresults of the assignment (100%).

— 10 —

全学共通教育プラットフォーム 発行日：2023/5/1

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CAR100LG

キャリアデザイン入門
大八木智一

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 単位数：2 単位
曜日・時限：金 2/Fri.2 ｜ キャンパス：市ヶ谷
備考（履修条件等）：
その他属性：〈未〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、①大学での過ごし方、②社会で働くということについて、一緒に考えていくことで、皆さんが学生生活を有意義に過ごせるよう支援していきたいと思います。
授業の中では、より長期的な人生を歩むうえで必要となる考え方や、社会や働くということについて基本的な知見を提供します。これらを通じて、自分で考えて自分で行動できるような姿勢を培うことが、
この授業の目的です。
【到達目標】
自分の頭で考え、率先して行動できるようになることを目標とします。受験を含む高校まででは、課題が与えられ、正解をできるだけ早く見つける能力が求められてきました。しかし社会では、自ら問題を発見し、解決に向けて行動していく必要があります。また、誰かが正解を与えてくれるわけでもありません。正解も一つではないでしょう。今日の正解が明日も正しいとは限りません。
そのような中では、自ら課題をみつけ、解決策を考え、そして実行し続けていく姿勢が求められます。大学の 4 年間では、考えながら行動し続ける姿勢、言い換えれば PDS（Plan,Do,See）サイクルを回していける基本的な力を身につけてほしいと思います。
最初は小さな一歩でも構いません。半年の間に、授業をきっかけにして何か行動してみることを目指しましょう。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP2、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1

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【授業の進め方と方法】
環境の動向を考慮しながら参加型の授業スタイルをできる限り取入れ、教員や学生同士のコミュニケーション機会を設けます（グループワーク、対話、レポートのフィードバックなど）。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
オリエンテーション
本科目の授業趣旨、授業の進め【初回はオンデマンド 方、求める参加態度、カリキュラ
授業になります】
ム等について概要と授業を受講す
る意義について説明する。また学生生活を送るにあたって必要な支援を受けられる学内の機関について紹介する【キーワード：キャリ
アデザイン、大学生としての学生生活を始めよう！、困ったときのコンタクト先】
2
大学での学び大学とはどのような場なのか、何のために大学で学ぶのか、大学の付加価値について考える。また、大学生時代にしかできない法政大
学という場を有効に活用する学び方や、大学生として生活、学修していく際の基礎知識について学ぶ。【キーワード：自ら学ぶ、大
学の活用】

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— 11 —

激変する社会環境と直 現代は世界的に社会環境が激変し面する課題ている時代である。このような時代において社会が直面している課
題を SDGs の観点から読み起こ
し、みなさん自身がこれらの諸課題に対してどのような関与、貢献ができそうかについて考える。併せて、わが国の将来に向けて重大な課題となっている少子高齢化の問題についても考えていく。
【キーワード： SDGs、少子高齢化、パンデミック】
働き方と多様性
これからの変化の激しい社会において自分を生かしていく働き方について考えていく。ダイバーシティーに関する基本的考え方に加え、雇用形態の変化やパラレル
キャリア、短時間労働化の可能性、テレワークなど、新しい働き方のあり方について考える。
【キーワード：ダイバーシティー】
働くことの意味
働くとはどういうことなのか？
これまでの主な労働論や労働観にも触れながら、これからの時代の「働く」を考えていく。特に、働く目標と目的、動機、働くことを通じての自己実現と幸福の追求、
提供価値の対価としての報酬、これからの働き方などの側面から考えていく。【キーワード：労働観、
働く目的】
結婚、家族、ジェン
社会生活を営んでいくための基礎
ダーを取り巻く諸問題 的な単位であるとともに生活の基盤ともなる家族、および、その周辺で密接に関連している結婚やジェンダーに関する諸問題について考察する。併せて共働き問題、
子育て問題、家族関係の変容についても触れていく。【キーワード：結婚、家族、ジェンダー】
グローバル化社会と異 これからの世の中はグローバルな
文化理解活動が今まで以上に当たり前になってくる。そのような社会において活動していくためには各自がグローバル人材として成長していくことが必要である。そのためにはどのような資質を備えていくべ
きなのかについて学ぶ。【キーワード：グローバル化、カル
チャーマップ】
インターンシップ
インターンシップとひとことで言っても多種多様なタイプがあり、それぞれに期待できる効果も異なる。インターンシップは大学に在学しながら社会人としての体
験を企業の内側から体感ができる
貴重な機会なので、積極的な参加を期待したい。本授業では本学でのインターンシップ参加の窓口であるキャリアセンターの職員が先輩たちの事例や参加する際の注意
点などについて解説する。【キーワード：インターンシップ】

全学共通教育プラットフォーム 発行日：2023/5/1

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思考のメカニズム

自分自身の行動を計画し実践していくための基礎は、物事を正しくとらえ、正しく考え、正しく判断
していくことである。ここでは、そのための基礎的技術について学ぶ。特に、思考のメカニズム、ロジカルシンキング、クリティカル
シンキングを重点的に取り上げて学ぶ。【キーワード：ロジカルシ
ンキング、クリティカルシンキン
グ、フェルミ推定】
意思決定と認知バイア いま身の回りで起きていることがス
らのうち、皆さんのキャリアデザ
インに深くかかわってくる概念について基礎的な理解を深める。具
体的には「ものごとの捉え方（認知）」、「自分が自由にできる裁量権（選択）」、「決めることに関するこころの動き（意思決定）」について学んでいく。【キーワード：二重過程理論、認知バイアス】
仕事と幸福
キャリアデザインの究極的な目的
は、キャリア形成を通じた幸福の追求である。ここでは様々な幸福論について触れたのちに、セリグ
マンの PERMA モデルを取り上げて、幸福（ウエルビーイング）になるための要素についてキャリ
アデザインの観点から考えていく。【キーワード：ウエルビーイ
ング、PERMA モデル、自己効力、幸福経営】
チャンスを広げるため チャンスを広げられる人は自分のの行動様式の改革前にある偶然の出会いをチャンスとして捉えて行動できるかどうかにかかっている。自分でチャンスを広げていくことができる行動様式について 4S トランジション理論、プランドハプンスタンス理論から学んでいく。【キーワード：
4S トランジション理論、プランドハプンスタンス理論、セレン
ディピティ】
学生生活と就職の準備 本学の学生は、卒業後の進路として 9 割が就職をする。就職がキャ
リアのゴールではないが、多くの学生が直面する就職活動がいつご
ろから始まり、どのような準備が必要なのかについて、卒業生のデータも踏まえながらキャリアセンターの職員が解説する。【キーワード：自己理解、就職活動】
学生時代の過ごし方
春学期が終わろうとしているいま、これから卒業までの 3 年半をどう過ごすかを考える。卒業までに成し遂げたいこと、それを成し遂げるためにどのような活動が必要かを具体的に議論する。そして、「明日から取り組むこと」をみなさん自身で決め、グループ内で共有する。【キーワード：過ご
し方、付き合い方、自己戦略】【テキスト（教科書）】
特に定めません。
【参考書】
授業内において、必要に応じて副読本、参考文献等を紹介します。
【成績評価の方法と基準】
毎回の課題レポートの記述内容の評価を点数化し、それらを合計した総合点で評価（100 ％）します。記述内容の評価においては、記述
内容のオリジナリティ、論理構成、表現法を重点に評価します。単位取得には特段の事情がない限り課題レポートの期限内提出率と教室授業の出席率がともに 70 ％以上であることが必要です。また、課題レポートの総得点が満点の 60 ％以上であることが必要です。やむを得ない事情で期限内のレポートの提出が難しい場合には、早めに担当教員（大八木智一）と相談してください。
【学生の意見等からの気づき】
本年度より課題レポートの記述内容において、みなさんの「オリジナリティのある考え方」に対する評価を重点評価項目に加えます。
世間一般の考え、どこかの本やネットに書いてあったような考えでなく、みなさん自身が自分の頭でよく練った「考え」を評価します。
一般的に「正しい」考えより、みなさんが「考え抜いた」内容を記述内容には期待します。
【学生が準備すべき機器他】
当日示す授業資料は、「学習支援システム」にもアップするので、各
自パソコン、タブレット等を教室に持参することが可能です。同じ
授業資料は授業中においても教室内で投影します。また、授業内容
は一定期間学習支援システム上で公開する（課題を除く資料のみ）ので、復習等にも活用してください。学習用の使用機材は、できればスマートフォンではなく、PC やタブレットを用意されることをお勧めします。
【その他の重要事項】【授業形態の変更の可能性】新型コロナ感染症の拡散状況によって、授業方法が春学期の途中でも変更になる場合があります。その場合は、随時ご連絡します。
【質問の受付】授業内容等に関する質問、問い合わせにはメールで受け付けます。必要に応じて対面での対応も可能です。コンタクト先（担当教員）については授業開始後に（初回授業において）お知らせ
します。
【受講制限】本授業の第 1 回目授業開始前日時点において仮登録者が教室定員を上回った場合はハイフレックス授業になります（クラスを 2 つに分けて、1 回おきに教室授業とオンライン授業を交互に受講）。なお、仮登録者が教室定員の 2 倍を超えた場合は抽選によって受講者を決定します。この場合、第 1 回目授業の前日までに履修の仮登録をしていなかった学生は抽選の対象とならないため、受講できません。
【Outline (in English)】【Course Outline】
This class provides you with the long-term career designconcept Lea you need to live your life and basic knowledge youneed to work in society.
【Leaning Objectives】
The goal of this class is to find the problem ,to think about thesolution ,and to have the ability to continue to perform.
【Leaning activities outside of class】
In addition to the lecture ,this class requires at least four hours
to prepare ,review and create assignment report.
【Grading Criteria/Policy】
In the evaluation of the results, the content of each assignment
report is evaluated as a total score. The on-time submission
rate of the assignment report must be 70% or higher to earncredits. And also ,the total score of the assignment report mustbe 60% or more of the perfect score.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備・復習・課題レポートの作成等に要する時間は、講義時間以外に 4 時間以上を標準とします。より深い理解のために有益な資料、参考図書、作業等は授業内で示します。授業後にそれらに目を通したり、作業したり、インターネットや文献等の活用による自発的学習によって自分自身の知識やスキルの向上を目指されることを期待します。

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全学共通教育プラットフォーム 発行日：2023/5/1

CAR100LG

キャリアデザイン入門
髙橋 実
開講時期：春学期授業/Spring ｜ 単位数：2 単位
曜日・時限：月 2/Mon.2 ｜ キャンパス：市ヶ谷
備考（履修条件等）：
その他属性：〈未〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、①大学での過ごし方と②社会で働くということについて、一緒に考えることで、皆さんが学生生活を有意義に過ごせるよう支援していきたいと思います。
授業の中では、より長期的な人生を歩む上で必要となる考え方や、社会や働くということについての基本的な知見を提供します。これらを通じて、自分で考えて行動できるような姿勢を培うことが、この授業の目的です。
【到達目標】
自分の頭で考え、率先して行動できるようになることを目標とします。受験を含む高校まででは、課題が与えられ、正解を出来るだけ早く見つける能力が求められてきました。しかし社会では、自ら問題を発見し、解決に向けて行動していく必要があります。また、誰かが正解を与えてくれるわけではありません。正解も一つではないでしょう。今日の正解が明日も正しいとは限りません。
そのような中では、自ら課題をみつけ、解決策を考え、そして実行し続けていく姿勢が求められます。大学の４年間では、考えながら行動し続ける姿勢、言い換えれば PDS（Plan,Do, See）サイクルを回して行ける基本的な力を身につけてほしいと思います。
最初は小さな一歩で構いません。半年の間に、授業をきっかけにして、何か行動してみることを目指しましょう。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP2、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
環境の動向を考慮しながら参加型の授業スタイルをできる限り取り入れ、教員や学生同士のコミュニケーション機会を設けます（グループワーク、対話、レポートのフィードバックなど） 。
なお、初回の授業（第１回）は、オンデマンド授業（コンテンツ動画
配信）で行います（登録者に学習支援システムを通じて案内します）。
対面型の授業以外に、学習支援システムやメールを積極的に活用しますので、受講期間は必ずチェックを行うようにしてください。
■課題等の提出・学習支援システムを利用して行います。
・授業後のリアクションペーパーの提出、最終レポート、その他講師
が授業で指定した課題等の提出となります。
■フィードバック方法
・提出された課題については、学習支援システムを通じてフィード
バックを行います。
・講師とのメールも活用してフィードバックを行います。
・提出された課題を、授業内で取り上げる場合があります。
■特別課題について
・授業計画以外に、本講義の目的に沿ってオンデマンド教材にて特別授業を行う場合があります。
■受講ルール
本授業の大きなテーマは「自立（自律）」です。そのため、授業内では「社会のルール」を適用します。
（授業内で詳しく説明します。特に第１回のオリエンテーションは必ず視聴してください）【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
オリエンテーション 【オンデマンド授業（オンラインによる動画視聴）】多くの企業の人事を歴任してきた現役の人事パラレルワーカー（複業者）として、講師自身のキャリアケースをお話しします。また、授業の内
容、進め方、受講のルールなど、
この授業を通して何を学ぶべきなのかをお伝えします。
併せて授業のルールなどの注意事項についても説明します。
2
大学での学び「大学でもっと多くのことを学んでおけば良かった」。多くの大人がそう考えています。大学は、キャリアの始まり。学び方も姿勢も大きく変えなければいけません。では、大学という場所では何を学び、何を活かしていくべきなのか。現役社会人の立場から皆さんに伝え、これからの大学での学び方を考えます。
3
社会に出るというトラ 大学を卒業すると、多くの皆さん
ンジションが社会に出ていきます。このス
テップは、人生でも最大級のトランジション（変わり目）になります。そこで何が変わるのかを学
び、自分自身のキャリアで何を考え、行動していくかを解説します。
4
働くことの意味「働く」意味の一つは「労働に対する対価（＝給料）を得る」というものですが、果たしてそれだけでいいのでしょうか？ では「働きがい」とはどういうことでしょうか？ 働くことは本当に辛いことなのでしょうか？ 大人でも悩むこのテーマを考えます。
5
外部環境と個人のキャ 世界はコロナ禍や不安定な国際情リア勢など、大きく変化してきています。また、これからの日本は世界でも未曽有の少子化による労働人
口減少に直面します。未来の日本でこれからどんなことが起こるのか？ そして、その中でどのように生きていくべきなのか。皆さんを取り巻く社会の外部環境について解説します。
6
働き方と多様性
女性は勿論、外国人、高齢者、障害者、LGBTQ など、働く人も多様になってきており、これからの時代は働き方そのものが大きく変わります。企業の人事部長経験や現役の人事パラレルワーカー（複業者）の視点から、これからの社
会の変わりゆく多様性の解説と、「多様性とは何か」を考えてもらいます。
7
なぜ企業は採用をする なぜ企業は「採用」を行うのでのかしょうか？ 現役の人事だからこそ話せる、企業がなぜ採用をするのか、どんなことを考えて採用を行っているのかを赤裸々にお話しします。働く場所となる企業の考えを理解することで、自分のこれからのキャリアを考えてもらいます。

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組織におけるコミュニ 組織に属すると、周囲の人と必ずケーション
コミュニケーションを行っていか
ねばなりません。組織の目的と個人の目的は時としてずれてしまうこともあります。社会に出ると、好きでない人と付き合わねばならないことも多くあります。組織ではどのようにコミュニケーションをとっていくべきなのか。組織におけるコミュニケーションを解説しつつ、自分自身のコミュニケー
ションの課題について考えてもらいます。
キャリアモデルケース 【オンデマンド授業】現役で働いスタディている社会人に、自身のキャリアと、キャリアを培ってきた想いなどをお話しいただきます。そして、そのキャリアモデルをもとに、自分自身のこれからのキャリ
アを考えます。
「評価される」とはど 社会人になり、経験を重ね、スキ
ういうことかルやノウハウがつくと、立場が変
わり、社会的責任が大きくなり、
お給料も上がっていきます。そのキャリアプロセスでは常に「評価される」ということが行われます。「評価される」ということはどういうことなのかを解説を交えながら考えてもらいます。
インターンシップとひとことでインターンシップ（キャリアセンター担 言っても多様なタイプがあり、それぞれに期待できる効果も異なり
当）ます。インターンシップは大学に在学しながら社会人の体験ができる貴重な機会。本授業では大学
キャリアセンター職員が先輩の事
例や参加の注意点などを解説します。
ポストコロナのオンラ コロナ禍で、世界中の環境が激変
イン時代に向けてやる しました。それに伴いテクノロ
ジーや働き方の変化は大きく進むべきことことになりました。個人の自由度
や選択肢は高まっていますが、求められるものが高度化して厳しい時代に入ります。ポストコロナ時
代の未来をみなさんが幸せに生きていくためにやるべきことを解説し、自分自身のこれからのキャリアについて考えます。
学生生活と就職の準備 就職はキャリアのゴールではない（キャリアセンター担 ですが、大学生活に重なる就職活
当）動とはどのようなものか、そのために準備しておくことを大学キャ
リアセンター職員が解説します。
学生生活の過ごし方
春学期が終わろうとしているいま、これから卒業までの３年半をどう過ごすかを考える。授業の総括や振り返りを通しながら、卒業までに成し遂げたいこと、それを成し遂げるためにどのような活動が必要かを考え、自分自身の主体的な行動計画を企画していきます。
（授業内容は変わることがあります）【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
毎回授業後に「リアクションペーパー」の提出課題があります。

また、復習のために、本授業の受講者は必ず「本授業専用のキャリ
アマイノート」を準備し、毎回の授業の内容および感じたことを記載してもらいます。
14 回の授業のほか、オンデマンド教材による特別授業もあります（キャリアデザイン入門の他の講師とのコラボレーション特別授業など）。
なお、上記のほか、授業内で案内した書籍や、自主的なレポートは積極的に受け付けます (自主的な取り組みは加点評価を行います。積極的に取り組んでみてください)【テキスト（教科書）】
特に定めません。
授業で使用した資料等は、授業後に配布します。
【参考書】
授業内で、参考になる書籍を適宜案内します。積極的に読んでください。
【成績評価の方法と基準】
毎回授業後に提出してもらうリアクションペーパーが 70%。期末レポートが 30%の割合で評価します。また、平常点も加味します。
本授業は、授業の内容を通して「自らのキャリアと向き合う」ことを求めます。単に授業を聞くだけでなく、以下の点を授業後のリア
クションペーパー、最終課題等では常に求めます。
①考察をする「考察」とは「物事を明らかにするために調べて考えること」です。
授業で伝えた内容をもとに、さらに自分自身で「考察」してもらうことが必要です。
②自分自身に向き合う
本授業は「自らのキャリアを考える」ことを主眼に置いています。授業内容をもとに必ず自分自身に照らした考察を求めます。
③自身の行動に落とし込む
本授業で伝えた知見は、それをもとに自身の行動が変わることが必要です。具体的な行動目標を立てて実行することを求めます。
また、提出を求める課題以外でも、授業で案内した書籍を読んで自分自身を振り返ったり、授業内容をもとに「行動した」レポートな
どは、随時任意で提出することができます。その場合、提出内容を精査した上で、加点評価として加味します。積極的に提出してください。
【学生の意見等からの気づき】「自分自身のキャリアを真剣に考えたい」人のみが受講してください。
自分自身と向き合うためには、時間と熟慮が必要で、かなり厄介で面倒なプロセスです。本講義では、徹底的に自分自身と向き合ってもらうため、積極的な受講意識が必要になります（決して楽ではありません）。
本気で自身のキャリアを考えたい人には、将来社会人になってからも活用できる知識とノウハウが身に着くはずです。
【学生が準備すべき機器他】
本授業専用「キャリアマイノート」を必ず事前準備して、毎回の授業に臨んでください。授業内で学んだこと、そして感じたことを積極的にキャリアマイノートに記載してください。そのための筆記用具は必ず持参してください。
授業内では、学習支援システムや相互チャットツールも活用します。
パソコンも持参してください。
また、第１回目の講義のほか、数回オンラインを活用した講義を行います。また、毎回の講義の情報や課題提出、コミュニケーションのために学習支援システムやメール等を積極的に活用します。そのため、パソコンおよびインターネット接続が必須になります。受講者の皆さんは準備し、随時チェックを行ってください。
【その他の重要事項】【その他の重要事項 / Others】■講師プロフィール
新卒で JCB 入社、その後 NTT、トヨタグループ企業で新規事業企
画、営業などを歴任。その後 40 歳にして人事に転身。トヨタファイナンス、創業 100 年企業、IT 企業の HDE（現 HENNGE）で人事部長を歴任。これまで 2,000 人を超える新卒学生と面接を行ってきている。
2018 年から現職。「マイクロ人事部長」として、パラレルワーク（複業）を行って複数社の企業の組織改革や人事に携わっている。
現職の人事としてリアリティのあるキャリアデザイン講義となります。

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全学共通教育プラットフォーム 発行日：2023/5/1

https://www.dodadsj.com/content/180403_takahashi/
https://bizhint.jp/report/398484■受講制限について
本授業の第 1 回目授業開始前日時点において仮登録者が教室定員を上回った場合はハイフレックス授業になります（クラスを 2 つに分けて、1 回おきに教室授業とオンライン授業を交互に受講）。なお、
仮登録者が教室定員の 2 倍を超えた場合は抽選によって受講者を決定します。この場合、第 1 回目授業の前日までに履修の仮登録をしていなかった学生は抽選の対象とならないため、受講できません。
【Outline (in English)】【Course outline】
In this lesson, we think about your university life and work insociety together.
I support you can spend great time in your university life.
In this class, I provide the basic knowledge on the concept
necessary for your “long-term” life and working in society.
【Learning Objectives】
Through this opportunity, the purpose of this lesson is to create
your good attitude that you can think and act by yourself.
【Learning activities outside of classroom】
Before and afrer each class meeting, students will be expected
to have read the relevant chapters from the text. Your required
study time is 2 hour for each class meeting.
And Students must prepare a "notebook of your career" in thisclass.
【Grading Criteria / Policy】
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing・Short reports after each class meeting : 70%
・Reports inTerm-end ： 30%— 15 —

全学共通教育プラットフォーム 発行日：2023/5/1

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CAR100LG

キャリアデザイン入門
大八木智一

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 単位数：2 単位
曜日・時限：水 3/Wed.3 ｜ キャンパス：市ヶ谷
備考（履修条件等）：
その他属性：〈未〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、①大学での過ごし方、②社会で働くということについて、一緒に考えていくことで、皆さんが学生生活を有意義に過ごせるよう支援していきたいと思います。
授業の中では、より長期的な人生を歩むうえで必要となる考え方や、社会や働くということについて基本的な知見を提供します。これらを通じて、自分で考えて自分で行動できるような姿勢を培うことが、
この授業の目的です。
【到達目標】
自分の頭で考え、率先して行動できるようになることを目標とします。受験を含む高校まででは、課題が与えられ、正解をできるだけ早く見つける能力が求められてきました。しかし社会では、自ら問題を発見し、解決に向けて行動していく必要があります。また、誰かが正解を与えてくれるわけでもありません。正解も一つではないでしょう。今日の正解が明日も正しいとは限りません。
そのような中では、自ら課題をみつけ、解決策を考え、そして実行し続けていく姿勢が求められます。大学の 4 年間では、考えながら行動し続ける姿勢、言い換えれば PDS（Plan,Do,See）サイクルを回していける基本的な力を身につけてほしいと思います。
最初は小さな一歩でも構いません。半年の間に、授業をきっかけにして何か行動してみることを目指しましょう。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP2、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1

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【授業の進め方と方法】
環境の動向を考慮しながら参加型の授業スタイルをできる限り取入れ、教員や学生同士のコミュニケーション機会を設けます（グループワーク、対話、レポートのフィードバックなど）。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
オリエンテーション
本科目の授業趣旨、授業の進め【初回はオンデマンド 方、求める参加態度、カリキュラ
授業になります】
ム等について概要と授業を受講す
る意義について説明する。また学生生活を送るにあたって必要な支援を受けられる学内の機関について紹介する【キーワード：キャリ
アデザイン、大学生としての学生生活を始めよう！、困ったときのコンタクト先】
2
大学での学び大学とはどのような場なのか、何のために大学で学ぶのか、大学の付加価値について考える。また、大学生時代にしかできない法政大
学という場を有効に活用する学び方や、大学生として生活、学修していく際の基礎知識について学ぶ。【キーワード：自ら学ぶ、大
学の活用】

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激変する社会環境と直 現代は世界的に社会環境が激変し面する課題ている時代である。このような時代において社会が直面している課
題を SDGs の観点から読み起こ
し、みなさん自身がこれらの諸課題に対してどのような関与、貢献ができそうかについて考える。併せて、わが国の将来に向けて重大な課題となっている少子高齢化の問題についても考えていく。
【キーワード： SDGs、少子高齢化、パンデミック】
働き方と多様性
これからの変化の激しい社会において自分を生かしていく働き方について考えていく。ダイバーシティーに関する基本的考え方に加え、雇用形態の変化やパラレル
キャリア、短時間労働化の可能性、テレワークなど、新しい働き方のあり方について考える。
【キーワード：ダイバーシティー】
働くことの意味
働くとはどういうことなのか？
これまでの主な労働論や労働観にも触れながら、これからの時代の「働く」を考えていく。特に、働く目標と目的、動機、働くことを通じての自己実現と幸福の追求、
提供価値の対価としての報酬、これからの働き方などの側面から考えていく。【キーワード：労働観、
働く目的】
結婚、家族、ジェン
社会生活を営んでいくための基礎
ダーを取り巻く諸問題 的な単位であるとともに生活の基盤ともなる家族、および、その周辺で密接に関連している結婚やジェンダーに関する諸問題について考察する。併せて共働き問題、
子育て問題、家族関係の変容についても触れていく。【キーワード：結婚、家族、ジェンダー】
グローバル化社会と異 これからの世の中はグローバルな
文化理解活動が今まで以上に当たり前になってくる。そのような社会において活動していくためには各自がグローバル人材として成長していくことが必要である。そのためにはどのような資質を備えていくべ
きなのかについて学ぶ。【キーワード：グローバル化、カル
チャーマップ】
インターンシップ
インターンシップとひとことで言っても多種多様なタイプがあり、それぞれに期待できる効果も異なる。インターンシップは大学に在学しながら社会人としての体
験を企業の内側から体感ができる
貴重な機会なので、積極的な参加を期待したい。本授業では本学でのインターンシップ参加の窓口であるキャリアセンターの職員が先輩たちの事例や参加する際の注意
点などについて解説する。【キーワード：インターンシップ】

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思考のメカニズム

自分自身の行動を計画し実践していくための基礎は、物事を正しくとらえ、正しく考え、正しく判断
していくことである。ここでは、そのための基礎的技術について学ぶ。特に、思考のメカニズム、ロジカルシンキング、クリティカル
シンキングを重点的に取り上げて学ぶ。【キーワード：ロジカルシ
ンキング、クリティカルシンキン
グ、フェルミ推定】
意思決定と認知バイア いま身の回りで起きていることがス
らのうち、皆さんのキャリアデザ
インに深くかかわってくる概念について基礎的な理解を深める。具
体的には「ものごとの捉え方（認知）」、「自分が自由にできる裁量権（選択）」、「決めることに関するこころの動き（意思決定）」について学んでいく。【キーワード：二重過程理論、認知バイアス】
仕事と幸福
キャリアデザインの究極的な目的
は、キャリア形成を通じた幸福の追求である。ここでは様々な幸福論について触れたのちに、セリグ
マンの PERMA モデルを取り上げて、幸福（ウエルビーイング）になるための要素についてキャリ
アデザインの観点から考えていく。【キーワード：ウエルビーイ
ング、PERMA モデル、自己効力、幸福経営】
チャンスを広げるため チャンスを広げられる人は自分のの行動様式の改革前にある偶然の出会いをチャンスとして捉えて行動できるかどうかにかかっている。自分でチャンスを広げていくことができる行動様式について 4S トランジション理論、プランドハプンスタンス理論から学んでいく。【キーワード：
4S トランジション理論、プランドハプンスタンス理論、セレン
ディピティ】
学生生活と就職の準備 本学の学生は、卒業後の進路として 9 割が就職をする。就職がキャ
リアのゴールではないが、多くの学生が直面する就職活動がいつご
ろから始まり、どのような準備が必要なのかについて、卒業生のデータも踏まえながらキャリアセンターの職員が解説する。【キーワード：自己理解、就職活動】
学生時代の過ごし方
春学期が終わろうとしているいま、これから卒業までの 3 年半をどう過ごすかを考える。卒業までに成し遂げたいこと、それを成し遂げるためにどのような活動が必要かを具体的に議論する。そして、「明日から取り組むこと」をみなさん自身で決め、グループ内で共有する。【キーワード：過ご
し方、付き合い方、自己戦略】【テキスト（教科書）】
特に定めません。
【参考書】
授業内において、必要に応じて副読本、参考文献等を紹介します。
【成績評価の方法と基準】
毎回の課題レポートの記述内容の評価を点数化し、それらを合計した総合点で評価（100 ％）します。記述内容の評価においては、記述
内容のオリジナリティ、論理構成、表現法を重点に評価します。単位取得には特段の事情がない限り課題レポートの期限内提出率と教室授業の出席率がともに 70 ％以上であることが必要です。また、課題レポートの総得点が満点の 60 ％以上であることが必要です。やむを得ない事情で期限内のレポートの提出が難しい場合には、早めに担当教員（大八木智一）と相談してください。
【学生の意見等からの気づき】
本年度より課題レポートの記述内容において、みなさんの「オリジナリティのある考え方」に対する評価を重点評価項目に加えます。
世間一般の考え、どこかの本やネットに書いてあったような考えでなく、みなさん自身が自分の頭でよく練った「考え」を評価します。
一般的に「正しい」考えより、みなさんが「考え抜いた」内容を記述内容には期待します。
【学生が準備すべき機器他】
当日示す授業資料は、「学習支援システム」にもアップするので、各
自パソコン、タブレット等を教室に持参することが可能です。同じ
授業資料は授業中においても教室内で投影します。また、授業内容
は一定期間学習支援システム上で公開する（課題を除く資料のみ）ので、復習等にも活用してください。学習用の使用機材は、できればスマートフォンではなく、PC やタブレットを用意されることをお勧めします。
【その他の重要事項】【授業形態の変更の可能性】新型コロナ感染症の拡散状況によって、授業方法が春学期の途中でも変更になる場合があります。その場合は、随時ご連絡します。
【質問の受付】授業内容等に関する質問、問い合わせにはメールで受け付けます。必要に応じて対面での対応も可能です。コンタクト先（担当教員）については授業開始後に（初回授業において）お知らせ
します。
【受講制限】本授業の第 1 回目授業開始前日時点において仮登録者が教室定員を上回った場合はハイフレックス授業になります（クラスを 2 つに分けて、1 回おきに教室授業とオンライン授業を交互に受講）。なお、仮登録者が教室定員の 2 倍を超えた場合は抽選によって受講者を決定します。この場合、第 1 回目授業の前日までに履修の仮登録をしていなかった学生は抽選の対象とならないため、受講できません。
【Outline (in English)】【Course Outline】
This class provides you with the long-term career designconcept Lea you need to live your life and basic knowledge youneed to work in society.
【Leaning Objectives】
The goal of this class is to find the problem ,to think about thesolution ,and to have the ability to continue to perform.
【Leaning activities outside of class】
In addition to the lecture ,this class requires at least four hours
to prepare ,review and create assignment report.
【Grading Criteria/Policy】
In the evaluation of the results, the content of each assignment
report is evaluated as a total score. The on-time submission
rate of the assignment report must be 70% or higher to earncredits. And also ,the total score of the assignment report mustbe 60% or more of the perfect score.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備・復習・課題レポートの作成等に要する時間は、講義時間以外に 4 時間以上を標準とします。より深い理解のために有益な資料、参考図書、作業等は授業内で示します。授業後にそれらに目を通したり、作業したり、インターネットや文献等の活用による自発的学習によって自分自身の知識やスキルの向上を目指されることを期待します。

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全学共通教育プラットフォーム 発行日：2023/5/1

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CAR100LG

キャリアデザイン入門
大八木智一

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 単位数：2 単位
曜日・時限：水 4/Wed.4 ｜ キャンパス：市ヶ谷
備考（履修条件等）：
その他属性：〈未〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、①大学での過ごし方、②社会で働くということについて、一緒に考えていくことで、皆さんが学生生活を有意義に過ごせるよう支援していきたいと思います。
授業の中では、より長期的な人生を歩むうえで必要となる考え方や、社会や働くということについて基本的な知見を提供します。これらを通じて、自分で考えて自分で行動できるような姿勢を培うことが、
この授業の目的です。
【到達目標】
自分の頭で考え、率先して行動できるようになることを目標とします。受験を含む高校まででは、課題が与えられ、正解をできるだけ早く見つける能力が求められてきました。しかし社会では、自ら問題を発見し、解決に向けて行動していく必要があります。また、誰かが正解を与えてくれるわけでもありません。正解も一つではないでしょう。今日の正解が明日も正しいとは限りません。
そのような中では、自ら課題をみつけ、解決策を考え、そして実行し続けていく姿勢が求められます。大学の 4 年間では、考えながら行動し続ける姿勢、言い換えれば PDS（Plan,Do,See）サイクルを回していける基本的な力を身につけてほしいと思います。
最初は小さな一歩でも構いません。半年の間に、授業をきっかけにして何か行動してみることを目指しましょう。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP2、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1

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【授業の進め方と方法】
環境の動向を考慮しながら参加型の授業スタイルをできる限り取入れ、教員や学生同士のコミュニケーション機会を設けます（グループワーク、対話、レポートのフィードバックなど）。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
オリエンテーション
本科目の授業趣旨、授業の進め【初回はオンデマンド 方、求める参加態度、カリキュラ
授業になります】
ム等について概要と授業を受講す
る意義について説明する。また学生生活を送るにあたって必要な支援を受けられる学内の機関について紹介する【キーワード：キャリ
アデザイン、大学生としての学生生活を始めよう！、困ったときのコンタクト先】
2
大学での学び大学とはどのような場なのか、何のために大学で学ぶのか、大学の付加価値について考える。また、大学生時代にしかできない法政大
学という場を有効に活用する学び方や、大学生として生活、学修していく際の基礎知識について学ぶ。【キーワード：自ら学ぶ、大
学の活用】

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— 18 —

激変する社会環境と直 現代は世界的に社会環境が激変し面する課題ている時代である。このような時代において社会が直面している課
題を SDGs の観点から読み起こ
し、みなさん自身がこれらの諸課題に対してどのような関与、貢献ができそうかについて考える。併せて、わが国の将来に向けて重大な課題となっている少子高齢化の問題についても考えていく。
【キーワード： SDGs、少子高齢化、パンデミック】
働き方と多様性
これからの変化の激しい社会において自分を生かしていく働き方について考えていく。ダイバーシティーに関する基本的考え方に加え、雇用形態の変化やパラレル
キャリア、短時間労働化の可能性、テレワークなど、新しい働き方のあり方について考える。
【キーワード：ダイバーシティー】
働くことの意味
働くとはどういうことなのか？
これまでの主な労働論や労働観にも触れながら、これからの時代の「働く」を考えていく。特に、働く目標と目的、動機、働くことを通じての自己実現と幸福の追求、
提供価値の対価としての報酬、これからの働き方などの側面から考えていく。【キーワード：労働観、
働く目的】
結婚、家族、ジェン
社会生活を営んでいくための基礎
ダーを取り巻く諸問題 的な単位であるとともに生活の基盤ともなる家族、および、その周辺で密接に関連している結婚やジェンダーに関する諸問題について考察する。併せて共働き問題、
子育て問題、家族関係の変容についても触れていく。【キーワード：結婚、家族、ジェンダー】
グローバル化社会と異 これからの世の中はグローバルな
文化理解活動が今まで以上に当たり前になってくる。そのような社会において活動していくためには各自がグローバル人材として成長していくことが必要である。そのためにはどのような資質を備えていくべ
きなのかについて学ぶ。【キーワード：グローバル化、カル
チャーマップ】
インターンシップ
インターンシップとひとことで言っても多種多様なタイプがあり、それぞれに期待できる効果も異なる。インターンシップは大学に在学しながら社会人としての体
験を企業の内側から体感ができる
貴重な機会なので、積極的な参加を期待したい。本授業では本学でのインターンシップ参加の窓口であるキャリアセンターの職員が先輩たちの事例や参加する際の注意
点などについて解説する。【キーワード：インターンシップ】

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思考のメカニズム

自分自身の行動を計画し実践していくための基礎は、物事を正しくとらえ、正しく考え、正しく判断
していくことである。ここでは、そのための基礎的技術について学ぶ。特に、思考のメカニズム、ロジカルシンキング、クリティカル
シンキングを重点的に取り上げて学ぶ。【キーワード：ロジカルシ
ンキング、クリティカルシンキン
グ、フェルミ推定】
意思決定と認知バイア いま身の回りで起きていることがス
らのうち、皆さんのキャリアデザ
インに深くかかわってくる概念について基礎的な理解を深める。具
体的には「ものごとの捉え方（認知）」、「自分が自由にできる裁量権（選択）」、「決めることに関するこころの動き（意思決定）」について学んでいく。【キーワード：二重過程理論、認知バイアス】
仕事と幸福
キャリアデザインの究極的な目的
は、キャリア形成を通じた幸福の追求である。ここでは様々な幸福論について触れたのちに、セリグ
マンの PERMA モデルを取り上げて、幸福（ウエルビーイング）になるための要素についてキャリ
アデザインの観点から考えていく。【キーワード：ウエルビーイ
ング、PERMA モデル、自己効力、幸福経営】
チャンスを広げるため チャンスを広げられる人は自分のの行動様式の改革前にある偶然の出会いをチャンスとして捉えて行動できるかどうかにかかっている。自分でチャンスを広げていくことができる行動様式について 4S トランジション理論、プランドハプンスタンス理論から学んでいく。【キーワード：
4S トランジション理論、プランドハプンスタンス理論、セレン
ディピティ】
学生生活と就職の準備 本学の学生は、卒業後の進路として 9 割が就職をする。就職がキャ
リアのゴールではないが、多くの学生が直面する就職活動がいつご
ろから始まり、どのような準備が必要なのかについて、卒業生のデータも踏まえながらキャリアセンターの職員が解説する。【キーワード：自己理解、就職活動】
学生時代の過ごし方
春学期が終わろうとしているいま、これから卒業までの 3 年半をどう過ごすかを考える。卒業までに成し遂げたいこと、それを成し遂げるためにどのような活動が必要かを具体的に議論する。そして、「明日から取り組むこと」をみなさん自身で決め、グループ内で共有する。【キーワード：過ご
し方、付き合い方、自己戦略】【テキスト（教科書）】
特に定めません。
【参考書】
授業内において、必要に応じて副読本、参考文献等を紹介します。
【成績評価の方法と基準】
毎回の課題レポートの記述内容の評価を点数化し、それらを合計した総合点で評価（100 ％）します。記述内容の評価においては、記述
内容のオリジナリティ、論理構成、表現法を重点に評価します。単位取得には特段の事情がない限り課題レポートの期限内提出率と教室授業の出席率がともに 70 ％以上であることが必要です。また、課題レポートの総得点が満点の 60 ％以上であることが必要です。やむを得ない事情で期限内のレポートの提出が難しい場合には、早めに担当教員（大八木智一）と相談してください。
【学生の意見等からの気づき】
本年度より課題レポートの記述内容において、みなさんの「オリジナリティのある考え方」に対する評価を重点評価項目に加えます。
世間一般の考え、どこかの本やネットに書いてあったような考えでなく、みなさん自身が自分の頭でよく練った「考え」を評価します。
一般的に「正しい」考えより、みなさんが「考え抜いた」内容を記述内容には期待します。
【学生が準備すべき機器他】
当日示す授業資料は、「学習支援システム」にもアップするので、各
自パソコン、タブレット等を教室に持参することが可能です。同じ
授業資料は授業中においても教室内で投影します。また、授業内容
は一定期間学習支援システム上で公開する（課題を除く資料のみ）ので、復習等にも活用してください。学習用の使用機材は、できればスマートフォンではなく、PC やタブレットを用意されることをお勧めします。
【その他の重要事項】【授業形態の変更の可能性】新型コロナ感染症の拡散状況によって、授業方法が春学期の途中でも変更になる場合があります。その場合は、随時ご連絡します。
【質問の受付】授業内容等に関する質問、問い合わせにはメールで受け付けます。必要に応じて対面での対応も可能です。コンタクト先（担当教員）については授業開始後に（初回授業において）お知らせ
します。
【受講制限】本授業の第 1 回目授業開始前日時点において仮登録者が教室定員を上回った場合はハイフレックス授業になります（クラスを 2 つに分けて、1 回おきに教室授業とオンライン授業を交互に受講）。なお、仮登録者が教室定員の 2 倍を超えた場合は抽選によって受講者を決定します。この場合、第 1 回目授業の前日までに履修の仮登録をしていなかった学生は抽選の対象とならないため、受講できません。
【Outline (in English)】【Course Outline】
This class provides you with the long-term career designconcept Lea you need to live your life and basic knowledge youneed to work in society.
【Leaning Objectives】
The goal of this class is to find the problem ,to think about thesolution ,and to have the ability to continue to perform.
【Leaning activities outside of class】
In addition to the lecture ,this class requires at least four hours
to prepare ,review and create assignment report.
【Grading Criteria/Policy】
In the evaluation of the results, the content of each assignment
report is evaluated as a total score. The on-time submission
rate of the assignment report must be 70% or higher to earncredits. And also ,the total score of the assignment report mustbe 60% or more of the perfect score.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備・復習・課題レポートの作成等に要する時間は、講義時間以外に 4 時間以上を標準とします。より深い理解のために有益な資料、参考図書、作業等は授業内で示します。授業後にそれらに目を通したり、作業したり、インターネットや文献等の活用による自発的学習によって自分自身の知識やスキルの向上を目指されることを期待します。

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全学共通教育プラットフォーム 発行日：2023/5/1
第4回

CAR100LG

キャリアデザイン入門
宮木あづさ

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 単位数：2 単位
曜日・時限：金 4/Fri.4 ｜ キャンパス：市ヶ谷
備考（履修条件等）：
その他属性：〈未〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、①大学での過ごし方と②社会で働くということについて、一緒に考えることで、皆さんが学生生活を有意義に過ごせるよう支援していきたいと思います。
授業の中では、より長期的な人生を歩む上で必要となる考え方や、社会や働くということについての基本的な知見を提供します。これらを通じて、自分で考えて行動できるような姿勢を培うことが、この授業の目的です。
【到達目標】
自分の頭で考え、率先して行動できるようになることを目標とします。受験を含む高校まででは、課題が与えられ、正解を出来るだけ早く見つける能力が求められてきました。しかし社会では、自ら問題を発見し、解決に向けて行動していく必要があります。また、誰かが正解を与えてくれるわけではありません。正解も一つではないでしょう。今日の正解が明日も正しいとは限りません。
そのような中では、自ら課題をみつけ、解決策を考え、そして実行し続けていく姿勢が求められます。大学の４年間では、考えながら行動し続ける姿勢、言い換えれば PDS（Plan,Do,See）サイクルを回して行ける基本的な力を身につけてほしいと思います。
最初は小さな一歩で構いません。半年の間に、授業をきっかけにして、何か行動してみることを目指しましょう。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP2、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
環境の動向を考慮しながら参加型の授業スタイルをできる限り取り入れ、教員や学生同 士のコミュニケーション機会を設けます（グループワーク、対話、レポートのフィードバックなど）。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 オリエンテーション
本科目の授業主旨、授業計画、進め方、成績評価方法、求められる
参加態度等について概要を説明します。併せて、授業受講に必要なシステムの活用法、学生相談室や
キャリアセンター等の窓口の利用
法、学生生活上の注意事項などに関する情報の提供を行います。
第 2 回 キャリア・キャリアデ キャリアとは？ キャリアデザイ
ザインに関する諸理論 ンとは？ 語源や定義、さまざまな捉え方を解説します。さらに
キャリアデザインを学ぶ意義についても考えていきます。
第 3 回 大学での学び
大学とはどういう場なのか、何のために大学で学ぶのか、大学の付加価値等について考えていきます。また、大学での学び方についても触れていきます。

自己理解と自分を伝え アセスメント活用し自分の特徴にる技術
ついての理解（自己理解）を深めていきます。自分の意見や感情を伝える「アサーション」を学び、今後実践できるようになること。
落ち込んでもしなやかに立ち直る力を理解し養っていきます。
第 5 回 学生と社会人
社会人に求められていることとは？ 学生とは何が異なるのだろう。それぞれの役割を比較し、社
会人基礎力やライフスキルなどを理解することで、現在の自分の強みや将来にむけて強化すべき力を考えていきます。
第 6 回 学生生活と就職の準備 本学の学生は、卒業後の進路として 9 割が就職をします。就職がキャリアのゴールではないが、多くの学生が直面する就職活動がいつ頃から始まり、どのような準備が必要かを卒業生のデータを踏まえながらキャリアセンター職員が解説します。
第 7 回 働き方と多様性
変化の激しい社会において自分らしく働くには、多様な選択があります。労働の領域におけるダイ
バーシティー（多様性）、多様な雇用形態、パラレルキャリアなどについて考えていきます。
第 8 回 プロフェッショナルの 好きや得意を仕事にするのは理想
キャリア
的なキャリア選択のひとつです。
専門領域でプロフェッショナルとして活躍するには、自身で目標を設定し、掲げた目標やビジョンを実現するための努力、行動、セル
フマネジメンが必要です。プロ
フェッショナルとは？ を一緒に考えていきます。
第 9 回 インターンシップ
インターンシップとひとことで言っても多様なタイプがあり、それぞれに期待できる効果も異なります。インターンシップは大学に在学しながら社会人としての体験を企業の内側から体感ができる貴重な機会です。本授業では 窓口であるキャリアセンター職員が過去の先輩の事例や参加する際の注意点などを解説します。
第 10 回 働くことの意味
働く意味・働きがいとは何かを考
えていきます。自分の周りで仕事をしている人 (親、兄弟、親戚など) にインタビューを実施して、その結果を持ち寄り共有します。
身近な大人は、何のために働いているのかを議論し発表します。またアルバイトは就業経験としてどの程度の意味があるのかを考えてみます。
第 11 回 パーパスが企業と社員 目的・意図を表す「パーパス」。
に与える影響とは
ビジネスシーンでは「何のために組織や企業が存在するのか」「社員は何のために働いているのか」という「存在意義」を表す概念として使われています。こうした
パーパス＝存在意義を重視する経営が国内外で注目を集めています。パーパスが求められる背景・
導入プロセス。パーパスが企業ブランドや社員に与える影響について解説をしていきます。

— 20 —

全学共通教育プラットフォーム 発行日：2023/5/1
第 12 回 やる気とモチベーショ これまでの自分を振り返り、自身ンの価値観の形成、やる気に影響を与えた出来事や人との出会いなど、モチベーションの源泉を見つ
けていきます。モチベーションを高め、維持する有効な考え方や方法も学んでいきます。
第 13 回 グローバル人材とは
グローバル化社会で活躍する人材になるには、英語をはじめとした外国語の能力は確かに大切です。
さらに異文化を理解する能力などが求められます。「グローバル人
材」「グローバル化社会」について議論します。
第 14 回 学生生活の過ごし方
春学期が終わろうとしているいま、これから卒業までの３年半をどう過ごすかを考えていきます。
卒業までに成し遂げたいことと、それを成し遂げるためにどのような活動が必要かを具体的に書き出し「明日から取り組むこと」を決め、グループ内で共有していきます。私たちが活用できるプランド
ハプンスタンス理論・意思決定理論などを紹介していきます。また
どのような人材として成長していくのが望ましいかについて考えていきます。
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
授業において事前課題を実施していただく回があります。事前課題
は、授業内及び学習支援システムにてお知らせします。
【テキスト（教科書）】
特に定めない。学習支援システムにて資料を共有します。必要に応じてダウンロードやプリントアウトをして、学習に役立ててください。
【参考書】
授業の中で適宜指示をします。
【成績評価の方法と基準】
・毎回のリアクションペーパー提出＝出席＜ 35 ％＞、授業への貢献＝発言・発表・質問・課題レポートへの取り組み＜ 25 ％＞ 期末
レポート＜ 40%＞、
・リアクションペーパーの提出をもって出席確認をします。各授業
テーマについての理解度や新たな気づきなど、記述内容・論理構成・
文字数・締切日までの提出等評価します。
・授業への貢献は、発言・発表・質問・レポートへの積極的な取り組
みや記述内容・姿勢等評価をいたします。

【その他の重要事項】【受講制限】本授業の第 1 回目授業開始前日時点において仮登録者が教室定員を上回った場合はハイフレックス授業になります（クラスを 2 つに分けて、1 回おきに教室授業とオンライン授業を交互に受講）。なお、仮登録者が教室定員の 2 倍を超えた場合は抽選によって受講者を決定します。この場合、第 1 回目授業の前日までに履修の仮登録をしていなかった学生は抽選の対象とならないため、受講できません。
●各テーマの授業実施日や形態が変更になる可能性があります。各回の授業テーマや形態の詳細は、逐次「学習支援システム」よりお知らせします。
●課題・リアクションペーペー等における良いコメントは授業内で紹介し、さらなる議論に活かします。
●担当教員は、コンサルティングファーム、IT・メーカー企業にて約 20 年以上にわたる人事部門での実務経験があります。現在はメーカーに勤務しています。
●企業や大学等で、社員や学生のキャリアカウンセリングを実施し、様々な個別相談にものってきました。相談件数は数千件に及びます。
フリーランスのキャリアコンサルタントとしても仕事を請け負っています。
●授業では、これまでの私自身の経験・ネットワークや企業・組織の実態なども共有し、社会に出ていく準備期間にあたる大学時代でのキャリアデザインの重要性などを伝えていきます。
【Outline (in English)】■ Course outline ■This course introduces the concepts necessary for a long-term
life, and basic knowledge of society and working.
Students are required to think about (1) how to spend atuniversity and (2) working in society. It also enhances the skills
needed to spend campus life meaningfully．
■ Learning Objectives ■The aim of this course is to cultivate attitudes that you canthink and act by yourself.
■ Learning activities outside of classroom ■Before/after each class meeting,students will be expected to
spend
approx. four hours for each class meeting.
■ Grading Criteria /Policy ■Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing
Short report: 35%
Term-end examination: 40% and In-classcontribution: 25%.

【学生の意見等からの気づき】
・昨年度の授業は、学生同士のグループディスカッション・学生と担当教員との対話・社会で活躍するゲストスピーカーの講演と質疑応答など、双方向のコミュニケーションを活発に行ってきました。
・学生の意見を踏まえて、今年度も、学生と教員・学生同士・学生と先輩社会人との相互コミュニケーションを活発におこなう機会を引き続き重視します。
・対面授業でも複数人数によるグループディスカッションを、実施したかったという意見がありました。対面では、履修人数・環境・状況等を考慮し、少人数グループの意見交換の実施。オンライン授業
では、ブレイクアウトルームを活用した複数人数によるディスカッ
ションを適宜実施する予定です。
【学生が準備すべき機器他】
・オンライン授業用の通信端末機器（パソコンの使用を推奨します）
・筆記用具
・本授業用の専用ノート（デジタルも可）
・課題・リアクションペーパーの提出は「学習支援システム」を通じて行う。
※他に必要なものがあれば、授業の中で適宜指示をします。

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全学共通教育プラットフォーム 発行日：2023/5/1
第4回

CAR100LG

キャリアデザイン入門
宮木あづさ

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 単位数：2 単位
曜日・時限：金 5/Fri.5 ｜ キャンパス：市ヶ谷
備考（履修条件等）：
その他属性：〈未〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、①大学での過ごし方と②社会で働くということについて、一緒に考えることで、皆さんが学生生活を有意義に過ごせるよう支援していきたいと思います。
授業の中では、より長期的な人生を歩む上で必要となる考え方や、社会や働くということについての基本的な知見を提供します。これらを通じて、自分で考えて行動できるような姿勢を培うことが、この授業の目的です。
【到達目標】
自分の頭で考え、率先して行動できるようになることを目標とします。受験を含む高校まででは、課題が与えられ、正解を出来るだけ早く見つける能力が求められてきました。しかし社会では、自ら問題を発見し、解決に向けて行動していく必要があります。また、誰かが正解を与えてくれるわけではありません。正解も一つではないでしょう。今日の正解が明日も正しいとは限りません。
そのような中では、自ら課題をみつけ、解決策を考え、そして実行し続けていく姿勢が求められます。大学の４年間では、考えながら行動し続ける姿勢、言い換えれば PDS（Plan,Do,See）サイクルを回して行ける基本的な力を身につけてほしいと思います。
最初は小さな一歩で構いません。半年の間に、授業をきっかけにして、何か行動してみることを目指しましょう。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP2、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
環境の動向を考慮しながら参加型の授業スタイルをできる限り取り入れ、教員や学生同 士のコミュニケーション機会を設けます（グループワーク、対話、レポートのフィードバックなど）。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 オリエンテーション
本科目の授業主旨、授業計画、進め方、成績評価方法、求められる
参加態度等について概要を説明します。併せて、授業受講に必要なシステムの活用法、学生相談室や
キャリアセンター等の窓口の利用
法、学生生活上の注意事項などに関する情報の提供を行います。
第 2 回 キャリア・キャリアデ キャリアとは？ キャリアデザイ
ザインに関する諸理論 ンとは？ 語源や定義、さまざまな捉え方を解説します。さらに
キャリアデザインを学ぶ意義についても考えていきます。
第 3 回 大学での学び
大学とはどういう場なのか、何のために大学で学ぶのか、大学の付加価値等について考えていきます。また、大学での学び方についても触れていきます。

自己理解と自分を伝え アセスメント活用し自分の特徴にる技術
ついての理解（自己理解）を深めていきます。自分の意見や感情を伝える「アサーション」を学び、今後実践できるようになること。
落ち込んでもしなやかに立ち直る力を理解し養っていきます。
第 5 回 学生と社会人
社会人に求められていることとは？ 学生とは何が異なるのだろう。それぞれの役割を比較し、社
会人基礎力やライフスキルなどを理解することで、現在の自分の強みや将来にむけて強化すべき力を考えていきます。
第 6 回 学生生活と就職の準備 本学の学生は、卒業後の進路として 9 割が就職をします。就職がキャリアのゴールではないが、多くの学生が直面する就職活動がいつ頃から始まり、どのような準備が必要かを卒業生のデータを踏まえながらキャリアセンター職員が解説します。
第 7 回 働き方と多様性
変化の激しい社会において自分らしく働くには、多様な選択があります。労働の領域におけるダイ
バーシティー（多様性）、多様な雇用形態、パラレルキャリアなどについて考えていきます。
第 8 回 プロフェッショナルの 好きや得意を仕事にするのは理想
キャリア
的なキャリア選択のひとつです。
専門領域でプロフェッショナルとして活躍するには、自身で目標を設定し、掲げた目標やビジョンを実現するための努力、行動、セル
フマネジメンが必要です。プロ
フェッショナルとは？ を一緒に考えていきます。
第 9 回 インターンシップ
インターンシップとひとことで言っても多様なタイプがあり、それぞれに期待できる効果も異なります。インターンシップは大学に在学しながら社会人としての体験を企業の内側から体感ができる貴重な機会です。本授業では 窓口であるキャリアセンター職員が過去の先輩の事例や参加する際の注意点などを解説します。
第 10 回 働くことの意味
働く意味・働きがいとは何かを考
えていきます。自分の周りで仕事をしている人 (親、兄弟、親戚など) にインタビューを実施して、その結果を持ち寄り共有します。
身近な大人は、何のために働いているのかを議論し発表します。またアルバイトは就業経験としてどの程度の意味があるのかを考えてみます。
第 11 回 パーパスが企業と社員 目的・意図を表す「パーパス」。
に与える影響とは
ビジネスシーンでは「何のために組織や企業が存在するのか」「社員は何のために働いているのか」という「存在意義」を表す概念として使われています。こうした
パーパス＝存在意義を重視する経営が国内外で注目を集めています。パーパスが求められる背景・
導入プロセス。パーパスが企業ブランドや社員に与える影響について解説をしていきます。

— 22 —

全学共通教育プラットフォーム 発行日：2023/5/1
第 12 回 やる気とモチベーショ これまでの自分を振り返り、自身ンの価値観の形成、やる気に影響を与えた出来事や人との出会いなど、モチベーションの源泉を見つ
けていきます。モチベーションを高め、維持する有効な考え方や方法も学んでいきます。
第 13 回 グローバル人材とは
グローバル化社会で活躍する人材になるには、英語をはじめとした外国語の能力は確かに大切です。
さらに異文化を理解する能力などが求められます。「グローバル人
材」「グローバル化社会」について議論します。
第 14 回 学生生活の過ごし方
春学期が終わろうとしているいま、これから卒業までの３年半をどう過ごすかを考えていきます。
卒業までに成し遂げたいことと、それを成し遂げるためにどのような活動が必要かを具体的に書き出し「明日から取り組むこと」を決め、グループ内で共有していきます。私たちが活用できるプランド
ハプンスタンス理論・意思決定理論などを紹介していきます。また
どのような人材として成長していくのが望ましいかについて考えていきます。
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
授業において事前課題を実施していただく回があります。事前課題
は、授業内及び学習支援システムにてお知らせします。
【テキスト（教科書）】
特に定めない。学習支援システムにて資料を共有します。必要に応じてダウンロードやプリントアウトをして、学習に役立ててください。
【参考書】
授業の中で適宜指示をします。
【成績評価の方法と基準】
・毎回のリアクションペーパー提出＝出席＜ 35 ％＞、授業への貢献＝発言・発表・質問・課題レポートへの取り組み＜ 25 ％＞ 期末
レポート＜ 40%＞、
・リアクションペーパーの提出をもって出席確認をします。各授業
テーマについての理解度や新たな気づきなど、記述内容・論理構成・
文字数・締切日までの提出等評価します。
・授業への貢献は、発言・発表・質問・レポートへの積極的な取り組
みや記述内容・姿勢等評価をいたします。

【その他の重要事項】【受講制限】本授業の第 1 回目授業開始前日時点において仮登録者が教室定員を上回った場合はハイフレックス授業になります（クラスを 2 つに分けて、1 回おきに教室授業とオンライン授業を交互に受講）。なお、仮登録者が教室定員の 2 倍を超えた場合は抽選によって受講者を決定します。この場合、第 1 回目授業の前日までに履修の仮登録をしていなかった学生は抽選の対象とならないため、受講できません。
●各テーマの授業実施日や形態が変更になる可能性があります。各回の授業テーマや形態の詳細は、逐次「学習支援システム」よりお知らせします。
●課題・リアクションペーペー等における良いコメントは授業内で紹介し、さらなる議論に活かします。
●担当教員は、コンサルティングファーム、IT・メーカー企業にて約 20 年以上にわたる人事部門での実務経験があります。現在はメーカーに勤務しています。
●企業や大学等で、社員や学生のキャリアカウンセリングを実施し、様々な個別相談にものってきました。相談件数は数千件に及びます。
フリーランスのキャリアコンサルタントとしても仕事を請け負っています。
●授業では、これまでの私自身の経験・ネットワークや企業・組織の実態なども共有し、社会に出ていく準備期間にあたる大学時代でのキャリアデザインの重要性などを伝えていきます。
【Outline (in English)】■ Course outline ■This course introduces the concepts necessary for a long-term
life, and basic knowledge of society and working.
Students are required to think about (1) how to spend atuniversity and (2) working in society. It also enhances the skills
needed to spend campus life meaningfully．
■ Learning Objectives ■The aim of this course is to cultivate attitudes that you canthink and act by yourself.
■ Learning activities outside of classroom ■Before/after each class meeting,students will be expected to
spend
approx. four hours for each class meeting.
■ Grading Criteria /Policy ■Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing
Short report: 35%
Term-end examination: 40% and In-classcontribution: 25%.

【学生の意見等からの気づき】
・昨年度の授業は、学生同士のグループディスカッション・学生と担当教員との対話・社会で活躍するゲストスピーカーの講演と質疑応答など、双方向のコミュニケーションを活発に行ってきました。
・学生の意見を踏まえて、今年度も、学生と教員・学生同士・学生と先輩社会人との相互コミュニケーションを活発におこなう機会を引き続き重視します。
・対面授業でも複数人数によるグループディスカッションを、実施したかったという意見がありました。対面では、履修人数・環境・状況等を考慮し、少人数グループの意見交換の実施。オンライン授業
では、ブレイクアウトルームを活用した複数人数によるディスカッ
ションを適宜実施する予定です。
【学生が準備すべき機器他】
・オンライン授業用の通信端末機器（パソコンの使用を推奨します）
・筆記用具
・本授業用の専用ノート（デジタルも可）
・課題・リアクションペーパーの提出は「学習支援システム」を通じて行う。
※他に必要なものがあれば、授業の中で適宜指示をします。

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CAR100LG

キャリアデザイン入門
大八木智一

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 単位数：2 単位
曜日・時限：金 1/Fri.1 ｜ キャンパス：市ヶ谷
備考（履修条件等）：
その他属性：〈未〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、①大学での過ごし方、②社会で働くということについて、一緒に考えていくことで、皆さんが学生生活を有意義に過ごせるよう支援していきたいと思います。
授業の中では、より長期的な人生を歩むうえで必要となる考え方や、社会や働くということについて基本的な知見を提供します。これらを通じて、自分で考えて自分で行動できるような姿勢を培うことが、
この授業の目的です。
【到達目標】
自分の頭で考え、率先して行動できるようになることを目標とします。受験を含む高校まででは、課題が与えられ、正解をできるだけ早く見つける能力が求められてきました。しかし社会では、自ら問題を発見し、解決に向けて行動していく必要があります。また、誰かが正解を与えてくれるわけでもありません。正解も一つではないでしょう。今日の正解が明日も正しいとは限りません。
そのような中では、自ら課題をみつけ、解決策を考え、そして実行し続けていく姿勢が求められます。大学の 4 年間では、考えながら行動し続ける姿勢、言い換えれば PDS（Plan,Do,See）サイクルを回していける基本的な力を身につけてほしいと思います。
最初は小さな一歩でも構いません。半年の間に、授業をきっかけにして何か行動してみることを目指しましょう。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP2、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1

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【授業の進め方と方法】
環境の動向を考慮しながら参加型の授業スタイルをできる限り取入れ、教員や学生同士のコミュニケーション機会を設けます（グループワーク、対話、レポートのフィードバックなど）。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
オリエンテーション
本科目の授業趣旨、授業の進め【初回はオンデマンド 方、求める参加態度、カリキュラ
授業になります】
ム等について概要と授業を受講す
る意義について説明する。また学生生活を送るにあたって必要な支援を受けられる学内の機関について紹介する【キーワード：キャリ
アデザイン、大学生としての学生生活を始めよう！、困ったときのコンタクト先】
2
大学での学び大学とはどのような場なのか、何のために大学で学ぶのか、大学の付加価値について考える。また、大学生時代にしかできない法政大
学という場を有効に活用する学び方や、大学生として生活、学修していく際の基礎知識について学ぶ。【キーワード：自ら学ぶ、大
学の活用】

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激変する社会環境と直 現代は世界的に社会環境が激変し面する課題ている時代である。このような時代において社会が直面している課
題を SDGs の観点から読み起こ
し、みなさん自身がこれらの諸課題に対してどのような関与、貢献ができそうかについて考える。併せて、わが国の将来に向けて重大な課題となっている少子高齢化の問題についても考えていく。
【キーワード： SDGs、少子高齢化、パンデミック】
働き方と多様性
これからの変化の激しい社会において自分を生かしていく働き方について考えていく。ダイバーシティーに関する基本的考え方に加え、雇用形態の変化やパラレル
キャリア、短時間労働化の可能性、テレワークなど、新しい働き方のあり方について考える。
【キーワード：ダイバーシティー】
働くことの意味
働くとはどういうことなのか？
これまでの主な労働論や労働観にも触れながら、これからの時代の「働く」を考えていく。特に、働く目標と目的、動機、働くことを通じての自己実現と幸福の追求、
提供価値の対価としての報酬、これからの働き方などの側面から考えていく。【キーワード：労働観、
働く目的】
結婚、家族、ジェン
社会生活を営んでいくための基礎
ダーを取り巻く諸問題 的な単位であるとともに生活の基盤ともなる家族、および、その周辺で密接に関連している結婚やジェンダーに関する諸問題について考察する。併せて共働き問題、
子育て問題、家族関係の変容についても触れていく。【キーワード：結婚、家族、ジェンダー】
グローバル化社会と異 これからの世の中はグローバルな
文化理解活動が今まで以上に当たり前になってくる。そのような社会において活動していくためには各自がグローバル人材として成長していくことが必要である。そのためにはどのような資質を備えていくべ
きなのかについて学ぶ。【キーワード：グローバル化、カル
チャーマップ】
インターンシップ
インターンシップとひとことで言っても多種多様なタイプがあり、それぞれに期待できる効果も異なる。インターンシップは大学に在学しながら社会人としての体
験を企業の内側から体感ができる
貴重な機会なので、積極的な参加を期待したい。本授業では本学でのインターンシップ参加の窓口であるキャリアセンターの職員が先輩たちの事例や参加する際の注意
点などについて解説する。【キーワード：インターンシップ】

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思考のメカニズム

自分自身の行動を計画し実践していくための基礎は、物事を正しくとらえ、正しく考え、正しく判断
していくことである。ここでは、そのための基礎的技術について学ぶ。特に、思考のメカニズム、ロジカルシンキング、クリティカル
シンキングを重点的に取り上げて学ぶ。【キーワード：ロジカルシ
ンキング、クリティカルシンキン
グ、フェルミ推定】
意思決定と認知バイア いま身の回りで起きていることがス
らのうち、皆さんのキャリアデザ
インに深くかかわってくる概念について基礎的な理解を深める。具
体的には「ものごとの捉え方（認知）」、「自分が自由にできる裁量権（選択）」、「決めることに関するこころの動き（意思決定）」について学んでいく。【キーワード：二重過程理論、認知バイアス】
仕事と幸福
キャリアデザインの究極的な目的
は、キャリア形成を通じた幸福の追求である。ここでは様々な幸福論について触れたのちに、セリグ
マンの PERMA モデルを取り上げて、幸福（ウエルビーイング）になるための要素についてキャリ
アデザインの観点から考えていく。【キーワード：ウエルビーイ
ング、PERMA モデル、自己効力、幸福経営】
チャンスを広げるため チャンスを広げられる人は自分のの行動様式の改革前にある偶然の出会いをチャンスとして捉えて行動できるかどうかにかかっている。自分でチャンスを広げていくことができる行動様式について 4S トランジション理論、プランドハプンスタンス理論から学んでいく。【キーワード：
4S トランジション理論、プランドハプンスタンス理論、セレン
ディピティ】
学生生活と就職の準備 本学の学生は、卒業後の進路として 9 割が就職をする。就職がキャ
リアのゴールではないが、多くの学生が直面する就職活動がいつご
ろから始まり、どのような準備が必要なのかについて、卒業生のデータも踏まえながらキャリアセンターの職員が解説する。【キーワード：自己理解、就職活動】
学生時代の過ごし方
春学期が終わろうとしているいま、これから卒業までの 3 年半をどう過ごすかを考える。卒業までに成し遂げたいこと、それを成し遂げるためにどのような活動が必要かを具体的に議論する。そして、「明日から取り組むこと」をみなさん自身で決め、グループ内で共有する。【キーワード：過ご
し方、付き合い方、自己戦略】【テキスト（教科書）】
特に定めません。
【参考書】
授業内において、必要に応じて副読本、参考文献等を紹介します。
【成績評価の方法と基準】
毎回の課題レポートの記述内容の評価を点数化し、それらを合計した総合点で評価（100 ％）します。記述内容の評価においては、記述
内容のオリジナリティ、論理構成、表現法を重点に評価します。単位取得には特段の事情がない限り課題レポートの期限内提出率と教室授業の出席率がともに 70 ％以上であることが必要です。また、課題レポートの総得点が満点の 60 ％以上であることが必要です。やむを得ない事情で期限内のレポートの提出が難しい場合には、早めに担当教員（大八木智一）と相談してください。
【学生の意見等からの気づき】
本年度より課題レポートの記述内容において、みなさんの「オリジナリティのある考え方」に対する評価を重点評価項目に加えます。
世間一般の考え、どこかの本やネットに書いてあったような考えでなく、みなさん自身が自分の頭でよく練った「考え」を評価します。
一般的に「正しい」考えより、みなさんが「考え抜いた」内容を記述内容には期待します。
【学生が準備すべき機器他】
当日示す授業資料は、「学習支援システム」にもアップするので、各
自パソコン、タブレット等を教室に持参することが可能です。同じ
授業資料は授業中においても教室内で投影します。また、授業内容
は一定期間学習支援システム上で公開する（課題を除く資料のみ）ので、復習等にも活用してください。学習用の使用機材は、できればスマートフォンではなく、PC やタブレットを用意されることをお勧めします。
【その他の重要事項】【授業形態の変更の可能性】新型コロナ感染症の拡散状況によって、授業方法が春学期の途中でも変更になる場合があります。その場合は、随時ご連絡します。
【質問の受付】授業内容等に関する質問、問い合わせにはメールで受け付けます。必要に応じて対面での対応も可能です。コンタクト先（担当教員）については授業開始後に（初回授業において）お知らせ
します。
【受講制限】本授業の第 1 回目授業開始前日時点において仮登録者が教室定員を上回った場合はハイフレックス授業になります（クラスを 2 つに分けて、1 回おきに教室授業とオンライン授業を交互に受講）。なお、仮登録者が教室定員の 2 倍を超えた場合は抽選によって受講者を決定します。この場合、第 1 回目授業の前日までに履修の仮登録をしていなかった学生は抽選の対象とならないため、受講できません。
【Outline (in English)】【Course Outline】
This class provides you with the long-term career designconcept Lea you need to live your life and basic knowledge youneed to work in society.
【Leaning Objectives】
The goal of this class is to find the problem ,to think about thesolution ,and to have the ability to continue to perform.
【Leaning activities outside of class】
In addition to the lecture ,this class requires at least four hours
to prepare ,review and create assignment report.
【Grading Criteria/Policy】
In the evaluation of the results, the content of each assignment
report is evaluated as a total score. The on-time submission
rate of the assignment report must be 70% or higher to earncredits. And also ,the total score of the assignment report mustbe 60% or more of the perfect score.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備・復習・課題レポートの作成等に要する時間は、講義時間以外に 4 時間以上を標準とします。より深い理解のために有益な資料、参考図書、作業等は授業内で示します。授業後にそれらに目を通したり、作業したり、インターネットや文献等の活用による自発的学習によって自分自身の知識やスキルの向上を目指されることを期待します。

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全学共通教育プラットフォーム 発行日：2023/5/1

CAR100LG

キャリアデザイン応用
大八木智一

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 単位数：2 単位
曜日・時限：金 2/Fri.2 ｜ キャンパス：市ヶ谷
備考（履修条件等）：
その他属性：〈優〉〈未〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、「組織活動と働き方・生き方」に焦点を当て、これからの企業等での組織活動の諸相の理解を通じて、自分自身のキャリ
アデザインのあり方を考えていくことを目的とします。
この授業を通じて、残された大学生活の時間を自分自身で有効にプ
ロデュースしていくための素養を身につけていくことも大切な作業です。そのために、各自のキャリアをデザインしていくうえで考えておくべき多様な視点を提供し、それらを考慮に入れた各人の戦略的なキャリアデザインが構築できるように支援していきたいと思います。
【到達目標】
この授業を通じて、これから長い人生となる皆さんが、自分たちの思い描く人生にできるだけ近づけるようになるための基本的な態度と構想力を身につけることが到達目標です。特にこの授業では、生き方・働き方と企業等での組織活動との接点に焦点を当てているので、本授業の受講を通じて、皆さんが自分自身の生き方や働き方に関して少しでも具体的にイメージできるようになり、それが皆さん
なりのキャリアデザインを検討していくうえで活かせるようになることをめざします。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP2、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】【この授業は教室での対面授業で実施します】
基本的には教室での対面で授業を実施しますが、新型コロナの感染状況等によって一部の授業回がオンラインに変更になる可能性があります。また、毎回の授業において各授業回に関連した課題を提示するので、一定期間内において指示された課題レポートの作成に取り組み、学習支援システムを利用して提出してください。（特に指示がない場合は、基本的に翌日までに提出）
教室での授業内では参加型の授業スタイルも可能な限り取り入れます。教員や学生同士のコミュニケーション機会を重視します（グループ・ワーク、対話、フィードバック、リアクション・ペーパー等）。
また、リアクションペーパー等におけるコメントや課題に関しては、
授業内で紹介するなどしてフィードバックをします。
【その他の重要事項】の項目を必ず確認してください。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
オリエンテーション
本講義の目的、達成目標、授業の仕事研究①
進め方、成績評価方法の周知、授「公務」
業に臨む姿勢、カリキュラムについての概要を説明する。併せて、この講義受講の意義について解説する。
ついで、公務の仕事について学んでいく。公務員は基本的には行政機関で働く人々を指すが、ここでは、公務員の仕事内容と役割、民間企業との働き方の違いに焦点をあてて学んでいく。
2
仕事研究②
いくら良い商品やサービスが提供「営業」
できても営業活動がないと企業はお金を得られない。ここではこの「営業」の仕事について実例をもとに作成した教材視聴を通じて理解を深めていく。
3
仕事研究③
企画の仕事は商品やサービスの企「企画」
画だけでなく、会社の経営計画の分野におよぶ幅の広い仕事である。ここではこの「企画」の仕事について実例をもとに作成した教材視聴を通じて理解を深めてい
く。
4
仕事研究④
開発の仕事は一言でいうと企業に「開発」
おいて付加価値を創出していくた
めの活動と言える。ここではこの「開発」の仕事について実例をもとに作成した教材視聴を通じて理解を深めていく。
5
仕事研究⑤
コンサルティングは、企業や団体「コンサルティング」 が外部の頭脳（ノウハウ、専門知
識、ネットワーク）を得たいときに活躍する仕事である。ここでは
この「コンサルティング」の仕事について実例をもとに作成した教材視聴を通じて理解を深めてい
く。
6
仕事研究⑥
マーケティングは、商品やサービ「マーケティング」
スが効率的に売れるように、市場調査をはじめ製造、販売などの幅広い企業活動のプロセスに関与する仕事である。ここではこの「マーケティング」の仕事について実例をもとに作成した教材視聴を通じて理解を深めていく。
7
仕事研究⑦
現代における企業活動の領域は国「海外市場でのビジネ 内にとどまらず、多くの企業が海ス」
外の市場、顧客、企業とのかかわ
りあいの中でビジネスを展開している。ここではこの「海外市場でのビジネス」について実例をもとに作成した教材視聴を通じて理解を深めていく。
8
働き方研究①
組織が一定の成果を挙げるために「チームワーク」
は個々のメンバーが集団全体の目【オンラインを予定】 的をよく理解して、コミュニケー
ションをとりながら、必要に応じてお互いの考えや行動、態度などを調整しあうことが必要となる。
ここでは、チームワークの特性を分析したうえで、優れたチーム
ワークを育む方策を学ぶ。

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働き方研究②「リーダーシップ」【オンラインを予定】

リーダーシップとは、目的に向かって、あるいは目標達成のために構成メンバーやチームに対して働きかけて、具体的な行動を促す力のことである。ここではリー
ダーシップとそれを支えるフォロ
ワーシップにも言及し、それらの特性や要素について整理するとともに、それぞれの育成方法について学んでいく。
働き方研究③
自己実現を目指して生きていくた「モチベーション」
めには、常に自分自身が成長し続け、自分自身を改革し続けることが重要な要素となる。ここでは、自分自身が成長していくために「強みの活かし方」「モチベーションの高め方」などの観点からの自分自身の考え方や行動を問い直していく。
働き方研究④
仕事や生活を通じて生じるストレ「メンタルヘルス」
スによる心身への負荷や圧迫、あるいはものごとの捉え方によるネガティブな感情の形成は、自分自身のキャリア形成にマイナスに働くことが多い。そのため、ここでは心身の負荷を軽減するためのいくつかの方法を理論とともに学んでいく。
キャリア選択の多様化が進む現代
キャリア戦略①「キャリア選択の考え においては適職選びには正解はな
いが、これまでの調査や研究の活方」
用によって、少なくともより「正解」に近い選択は可能である。ここでは職業選択において陥りがちな問題について、最近のキャリア
選択理論を紹介しながら各自の正解に近づけるためのキャリア選択のあり方について検討を加える。
キャリア戦略②「自分自身のキャリア形成」＝「人「人生の経営戦略」
生経営」と捉え、企業の経営理論で用いられる方法論の自分の人生
経営戦略への応用を試みる。キャ
リア形成プロセスを通じて、各自が自分の望む人生の実現に少しでも近づいていくための考え方と行動について検討していきたい。
キャリア戦略③
これからの激動の社会を生き抜い「自己実現に近づくた ていくためには、フレキシブルに自分自身を変化させ、チャンスをめの行動様式変革戦
自分でお膳立てして、自分のキャ略」
リアの可能性を少しでも拡大していく行動が必要である。そのために、各自が行動様式を見直し、また行動様式を変革していく戦略を考えていく。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備・復習・課題レポートの作成等に要する時間は、講義時間以外に 4 時間以上を標準とします。より深い理解のために有益な資料、参考図書、作業等は授業内で示します。授業後にそれらに目を通したり、作業したり、インターネットや文献等の活用による自発的学習によって自分自身の知識やスキルの向上を目指されることを期待します。

【成績評価の方法と基準】
毎回の課題レポートの記述内容の評価を点数化し、それらを合計した総合点で評価（100 ％）します。記述内容の評価においては、記述
内容のオリジナリティ、論理構成、表現法を重点に評価します。単位取得には特段の事情がない限り課題レポートの期限内提出率と教室授業の出席率がともに 70 ％以上であることが必要です。また、課題レポートの総得点が満点の 60 ％以上であることが必要です。やむを得ない事情で期限内のレポートの提出が難しい場合には、早めに担当教員（大八木智一）と相談してください。
【学生の意見等からの気づき】
本年度より課題レポートの記述内容において、みなさんの「オリジナリティのある考え方」に対する評価を重点評価項目に加えます。
世間一般の考え、どこかの本やネットに書いてあったような考えでなく、みなさん自身が自分の頭でよく練った「考え」を評価します。
一般的に「正しい」考えより、みなさんが「考え抜いた」内容を記述内容には期待します。
【学生が準備すべき機器他】
当日示す授業資料は、「学習支援システム」にもアップするので、各
自パソコン、タブレット等を教室に持参することが可能です。同じ
授業資料は授業中においても教室内で投影します。また、授業内容
は一定期間学習支援システム上で公開する（課題を除く資料のみ）ので、復習等にも活用してください。学習用の使用機材は、できればスマートフォンではなく、PC やタブレットを用意されることをお勧めします。
【その他の重要事項】【授業形態の変更の可能性】新型コロナ感染症の拡散状況によって、授業方法が秋学期の途中でも変更になる場合があります。その場合は、随時ご連絡します。
【質問の受付】授業内容等に関する質問、問い合わせにはメールで受け付けます。必要に応じて対面での対応も可能です。コンタクト先（担当教員）については授業開始後に（初回授業において）お知らせ
します。
【受講制限】本授業の第 1 回目授業開始前日時点において仮登録者が教室定員を上回った場合はハイフレックス授業になります（クラスを 2 つに分けて、1 回おきに教室授業とオンライン授業を交互に受講）。なお、仮登録者が教室定員の 2 倍を超えた場合は抽選によって受講者を決定します。この場合、第 1 回目授業の前日までに履修の仮登録をしていなかった学生は抽選の対象とならないため、受講できません。
【Outline (in English)】【Couse Outline】
In this class provides a variety of perspective that you should
consider as you design your career.
【Leaning Objectives】
The goal of this class is to develop a basic attitude and aconceptual ability to get as close as possible to the life that you
envision.
【Leaning activities outside of classroom】
In addition to the lecture ,this class requires at least four hours
to prepare ,review and create assignment report.
【Grading Criteria/Policy】
In the evaluation of the results, the content of each assignment
report is evaluated as a total score. The on-time submission
rate of the assignment report must be 70% or higher to earncredits. And also ,the total score of the assignment report mustbe 60% or more of the perfect score.

【テキスト（教科書）】
特に定めません。
【参考書】
授業内で都度紹介します。

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全学共通教育プラットフォーム 発行日：2023/5/1

CAR100LG

キャリアデザイン応用
大八木智一

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 単位数：2 単位
曜日・時限：水 3/Wed.3 ｜ キャンパス：市ヶ谷
備考（履修条件等）：
その他属性：〈優〉〈未〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、「組織活動と働き方・生き方」に焦点を当て、これからの企業等での組織活動の諸相の理解を通じて、自分自身のキャリ
アデザインのあり方を考えていくことを目的とします。
この授業を通じて、残された大学生活の時間を自分自身で有効にプ
ロデュースしていくための素養を身につけていくことも大切な作業です。そのために、各自のキャリアをデザインしていくうえで考えておくべき多様な視点を提供し、それらを考慮に入れた各人の戦略的なキャリアデザインが構築できるように支援していきたいと思います。
【到達目標】
この授業を通じて、これから長い人生となる皆さんが、自分たちの思い描く人生にできるだけ近づけるようになるための基本的な態度と構想力を身につけることが到達目標です。特にこの授業では、生き方・働き方と企業等での組織活動との接点に焦点を当てているので、本授業の受講を通じて、皆さんが自分自身の生き方や働き方に関して少しでも具体的にイメージできるようになり、それが皆さん
なりのキャリアデザインを検討していくうえで活かせるようになることをめざします。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP2、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】【この授業は教室での対面授業で実施します】
基本的には教室での対面で授業を実施しますが、新型コロナの感染状況等によって一部の授業回がオンラインに変更になる可能性があります。また、毎回の授業において各授業回に関連した課題を提示するので、一定期間内において指示された課題レポートの作成に取り組み、学習支援システムを利用して提出してください。（特に指示がない場合は、基本的に翌日までに提出）
教室での授業内では参加型の授業スタイルも可能な限り取り入れます。教員や学生同士のコミュニケーション機会を重視します（グループ・ワーク、対話、フィードバック、リアクション・ペーパー等）。
また、リアクションペーパー等におけるコメントや課題に関しては、
授業内で紹介するなどしてフィードバックをします。
【その他の重要事項】の項目を必ず確認してください。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
オリエンテーション
本講義の目的、達成目標、授業の仕事研究①
進め方、成績評価方法の周知、授「公務」
業に臨む姿勢、カリキュラムについての概要を説明する。併せて、この講義受講の意義について解説する。
ついで、公務の仕事について学んでいく。公務員は基本的には行政機関で働く人々を指すが、ここでは、公務員の仕事内容と役割、民間企業との働き方の違いに焦点をあてて学んでいく。
2
仕事研究②
いくら良い商品やサービスが提供「営業」
できても営業活動がないと企業はお金を得られない。ここではこの「営業」の仕事について実例をもとに作成した教材視聴を通じて理解を深めていく。
3
仕事研究③
企画の仕事は商品やサービスの企「企画」
画だけでなく、会社の経営計画の分野におよぶ幅の広い仕事である。ここではこの「企画」の仕事について実例をもとに作成した教材視聴を通じて理解を深めてい
く。
4
仕事研究④
開発の仕事は一言でいうと企業に「開発」
おいて付加価値を創出していくた
めの活動と言える。ここではこの「開発」の仕事について実例をもとに作成した教材視聴を通じて理解を深めていく。
5
仕事研究⑤
コンサルティングは、企業や団体「コンサルティング」 が外部の頭脳（ノウハウ、専門知
識、ネットワーク）を得たいときに活躍する仕事である。ここでは
この「コンサルティング」の仕事について実例をもとに作成した教材視聴を通じて理解を深めてい
く。
6
仕事研究⑥
マーケティングは、商品やサービ「マーケティング」
スが効率的に売れるように、市場調査をはじめ製造、販売などの幅広い企業活動のプロセスに関与する仕事である。ここではこの「マーケティング」の仕事について実例をもとに作成した教材視聴を通じて理解を深めていく。
7
仕事研究⑦
現代における企業活動の領域は国「海外市場でのビジネ 内にとどまらず、多くの企業が海ス」
外の市場、顧客、企業とのかかわ
りあいの中でビジネスを展開している。ここではこの「海外市場でのビジネス」について実例をもとに作成した教材視聴を通じて理解を深めていく。
8
働き方研究①
組織が一定の成果を挙げるために「チームワーク」
は個々のメンバーが集団全体の目【オンラインを予定】 的をよく理解して、コミュニケー
ションをとりながら、必要に応じてお互いの考えや行動、態度などを調整しあうことが必要となる。
ここでは、チームワークの特性を分析したうえで、優れたチーム
ワークを育む方策を学ぶ。

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全学共通教育プラットフォーム 発行日：2023/5/1

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働き方研究②「リーダーシップ」【オンラインを予定】

リーダーシップとは、目的に向かって、あるいは目標達成のために構成メンバーやチームに対して働きかけて、具体的な行動を促す力のことである。ここではリー
ダーシップとそれを支えるフォロ
ワーシップにも言及し、それらの特性や要素について整理するとともに、それぞれの育成方法について学んでいく。
働き方研究③
自己実現を目指して生きていくた「モチベーション」
めには、常に自分自身が成長し続け、自分自身を改革し続けることが重要な要素となる。ここでは、自分自身が成長していくために「強みの活かし方」「モチベーションの高め方」などの観点からの自分自身の考え方や行動を問い直していく。
働き方研究④
仕事や生活を通じて生じるストレ「メンタルヘルス」
スによる心身への負荷や圧迫、あるいはものごとの捉え方によるネガティブな感情の形成は、自分自身のキャリア形成にマイナスに働くことが多い。そのため、ここでは心身の負荷を軽減するためのいくつかの方法を理論とともに学んでいく。
キャリア選択の多様化が進む現代
キャリア戦略①「キャリア選択の考え においては適職選びには正解はな
いが、これまでの調査や研究の活方」
用によって、少なくともより「正解」に近い選択は可能である。ここでは職業選択において陥りがちな問題について、最近のキャリア
選択理論を紹介しながら各自の正解に近づけるためのキャリア選択のあり方について検討を加える。
キャリア戦略②「自分自身のキャリア形成」＝「人「人生の経営戦略」
生経営」と捉え、企業の経営理論で用いられる方法論の自分の人生
経営戦略への応用を試みる。キャ
リア形成プロセスを通じて、各自が自分の望む人生の実現に少しでも近づいていくための考え方と行動について検討していきたい。
キャリア戦略③
これからの激動の社会を生き抜い「自己実現に近づくた ていくためには、フレキシブルに自分自身を変化させ、チャンスをめの行動様式変革戦
自分でお膳立てして、自分のキャ略」
リアの可能性を少しでも拡大していく行動が必要である。そのために、各自が行動様式を見直し、また行動様式を変革していく戦略を考えていく。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備・復習・課題レポートの作成等に要する時間は、講義時間以外に 4 時間以上を標準とします。より深い理解のために有益な資料、参考図書、作業等は授業内で示します。授業後にそれらに目を通したり、作業したり、インターネットや文献等の活用による自発的学習によって自分自身の知識やスキルの向上を目指されることを期待します。

【成績評価の方法と基準】
毎回の課題レポートの記述内容の評価を点数化し、それらを合計した総合点で評価（100 ％）します。記述内容の評価においては、記述
内容のオリジナリティ、論理構成、表現法を重点に評価します。単位取得には特段の事情がない限り課題レポートの期限内提出率と教室授業の出席率がともに 70 ％以上であることが必要です。また、課題レポートの総得点が満点の 60 ％以上であることが必要です。やむを得ない事情で期限内のレポートの提出が難しい場合には、早めに担当教員（大八木智一）と相談してください。
【学生の意見等からの気づき】
本年度より課題レポートの記述内容において、みなさんの「オリジナリティのある考え方」に対する評価を重点評価項目に加えます。
世間一般の考え、どこかの本やネットに書いてあったような考えでなく、みなさん自身が自分の頭でよく練った「考え」を評価します。
一般的に「正しい」考えより、みなさんが「考え抜いた」内容を記述内容には期待します。
【学生が準備すべき機器他】
当日示す授業資料は、「学習支援システム」にもアップするので、各
自パソコン、タブレット等を教室に持参することが可能です。同じ
授業資料は授業中においても教室内で投影します。また、授業内容
は一定期間学習支援システム上で公開する（課題を除く資料のみ）ので、復習等にも活用してください。学習用の使用機材は、できればスマートフォンではなく、PC やタブレットを用意されることをお勧めします。
【その他の重要事項】【授業形態の変更の可能性】新型コロナ感染症の拡散状況によって、授業方法が秋学期の途中でも変更になる場合があります。その場合は、随時ご連絡します。
【質問の受付】授業内容等に関する質問、問い合わせにはメールで受け付けます。必要に応じて対面での対応も可能です。コンタクト先（担当教員）については授業開始後に（初回授業において）お知らせ
します。
【受講制限】本授業の第 1 回目授業開始前日時点において仮登録者が教室定員を上回った場合はハイフレックス授業になります（クラスを 2 つに分けて、1 回おきに教室授業とオンライン授業を交互に受講）。なお、仮登録者が教室定員の 2 倍を超えた場合は抽選によって受講者を決定します。この場合、第 1 回目授業の前日までに履修の仮登録をしていなかった学生は抽選の対象とならないため、受講できません。
【Outline (in English)】【Couse Outline】
In this class provides a variety of perspective that you should
consider as you design your career.
【Leaning Objectives】
The goal of this class is to develop a basic attitude and aconceptual ability to get as close as possible to the life that you
envision.
【Leaning activities outside of classroom】
In addition to the lecture ,this class requires at least four hours
to prepare ,review and create assignment report.
【Grading Criteria/Policy】
In the evaluation of the results, the content of each assignment
report is evaluated as a total score. The on-time submission
rate of the assignment report must be 70% or higher to earncredits. And also ,the total score of the assignment report mustbe 60% or more of the perfect score.

【テキスト（教科書）】
特に定めません。
【参考書】
授業内で都度紹介します。

— 29 —

全学共通教育プラットフォーム 発行日：2023/5/1

CAR100LG

キャリアデザイン応用
大八木智一

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 単位数：2 単位
曜日・時限：水 4/Wed.4 ｜ キャンパス：市ヶ谷
備考（履修条件等）：
その他属性：〈優〉〈未〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、「組織活動と働き方・生き方」に焦点を当て、これからの企業等での組織活動の諸相の理解を通じて、自分自身のキャリ
アデザインのあり方を考えていくことを目的とします。
この授業を通じて、残された大学生活の時間を自分自身で有効にプ
ロデュースしていくための素養を身につけていくことも大切な作業です。そのために、各自のキャリアをデザインしていくうえで考えておくべき多様な視点を提供し、それらを考慮に入れた各人の戦略的なキャリアデザインが構築できるように支援していきたいと思います。
【到達目標】
この授業を通じて、これから長い人生となる皆さんが、自分たちの思い描く人生にできるだけ近づけるようになるための基本的な態度と構想力を身につけることが到達目標です。特にこの授業では、生き方・働き方と企業等での組織活動との接点に焦点を当てているので、本授業の受講を通じて、皆さんが自分自身の生き方や働き方に関して少しでも具体的にイメージできるようになり、それが皆さん
なりのキャリアデザインを検討していくうえで活かせるようになることをめざします。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP2、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】【この授業は教室での対面授業で実施します】
基本的には教室での対面で授業を実施しますが、新型コロナの感染状況等によって一部の授業回がオンラインに変更になる可能性があります。また、毎回の授業において各授業回に関連した課題を提示するので、一定期間内において指示された課題レポートの作成に取り組み、学習支援システムを利用して提出してください。（特に指示がない場合は、基本的に翌日までに提出）
教室での授業内では参加型の授業スタイルも可能な限り取り入れます。教員や学生同士のコミュニケーション機会を重視します（グループ・ワーク、対話、フィードバック、リアクション・ペーパー等）。
また、リアクションペーパー等におけるコメントや課題に関しては、
授業内で紹介するなどしてフィードバックをします。
【その他の重要事項】の項目を必ず確認してください。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
オリエンテーション
本講義の目的、達成目標、授業の仕事研究①
進め方、成績評価方法の周知、授「公務」
業に臨む姿勢、カリキュラムについての概要を説明する。併せて、この講義受講の意義について解説する。
ついで、公務の仕事について学んでいく。公務員は基本的には行政機関で働く人々を指すが、ここでは、公務員の仕事内容と役割、民間企業との働き方の違いに焦点をあてて学んでいく。
2
仕事研究②
いくら良い商品やサービスが提供「営業」
できても営業活動がないと企業はお金を得られない。ここではこの「営業」の仕事について実例をもとに作成した教材視聴を通じて理解を深めていく。
3
仕事研究③
企画の仕事は商品やサービスの企「企画」
画だけでなく、会社の経営計画の分野におよぶ幅の広い仕事である。ここではこの「企画」の仕事について実例をもとに作成した教材視聴を通じて理解を深めてい
く。
4
仕事研究④
開発の仕事は一言でいうと企業に「開発」
おいて付加価値を創出していくた
めの活動と言える。ここではこの「開発」の仕事について実例をもとに作成した教材視聴を通じて理解を深めていく。
5
仕事研究⑤
コンサルティングは、企業や団体「コンサルティング」 が外部の頭脳（ノウハウ、専門知
識、ネットワーク）を得たいときに活躍する仕事である。ここでは
この「コンサルティング」の仕事について実例をもとに作成した教材視聴を通じて理解を深めてい
く。
6
仕事研究⑥
マーケティングは、商品やサービ「マーケティング」
スが効率的に売れるように、市場調査をはじめ製造、販売などの幅広い企業活動のプロセスに関与する仕事である。ここではこの「マーケティング」の仕事について実例をもとに作成した教材視聴を通じて理解を深めていく。
7
仕事研究⑦
現代における企業活動の領域は国「海外市場でのビジネ 内にとどまらず、多くの企業が海ス」
外の市場、顧客、企業とのかかわ
りあいの中でビジネスを展開している。ここではこの「海外市場でのビジネス」について実例をもとに作成した教材視聴を通じて理解を深めていく。
8
働き方研究①
組織が一定の成果を挙げるために「チームワーク」
は個々のメンバーが集団全体の目【オンラインを予定】 的をよく理解して、コミュニケー
ションをとりながら、必要に応じてお互いの考えや行動、態度などを調整しあうことが必要となる。
ここでは、チームワークの特性を分析したうえで、優れたチーム
ワークを育む方策を学ぶ。

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全学共通教育プラットフォーム 発行日：2023/5/1

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10

11

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13

14

働き方研究②「リーダーシップ」【オンラインを予定】

リーダーシップとは、目的に向かって、あるいは目標達成のために構成メンバーやチームに対して働きかけて、具体的な行動を促す力のことである。ここではリー
ダーシップとそれを支えるフォロ
ワーシップにも言及し、それらの特性や要素について整理するとともに、それぞれの育成方法について学んでいく。
働き方研究③
自己実現を目指して生きていくた「モチベーション」
めには、常に自分自身が成長し続け、自分自身を改革し続けることが重要な要素となる。ここでは、自分自身が成長していくために「強みの活かし方」「モチベーションの高め方」などの観点からの自分自身の考え方や行動を問い直していく。
働き方研究④
仕事や生活を通じて生じるストレ「メンタルヘルス」
スによる心身への負荷や圧迫、あるいはものごとの捉え方によるネガティブな感情の形成は、自分自身のキャリア形成にマイナスに働くことが多い。そのため、ここでは心身の負荷を軽減するためのいくつかの方法を理論とともに学んでいく。
キャリア選択の多様化が進む現代
キャリア戦略①「キャリア選択の考え においては適職選びには正解はな
いが、これまでの調査や研究の活方」
用によって、少なくともより「正解」に近い選択は可能である。ここでは職業選択において陥りがちな問題について、最近のキャリア
選択理論を紹介しながら各自の正解に近づけるためのキャリア選択のあり方について検討を加える。
キャリア戦略②「自分自身のキャリア形成」＝「人「人生の経営戦略」
生経営」と捉え、企業の経営理論で用いられる方法論の自分の人生
経営戦略への応用を試みる。キャ
リア形成プロセスを通じて、各自が自分の望む人生の実現に少しでも近づいていくための考え方と行動について検討していきたい。
キャリア戦略③
これからの激動の社会を生き抜い「自己実現に近づくた ていくためには、フレキシブルに自分自身を変化させ、チャンスをめの行動様式変革戦
自分でお膳立てして、自分のキャ略」
リアの可能性を少しでも拡大していく行動が必要である。そのために、各自が行動様式を見直し、また行動様式を変革していく戦略を考えていく。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備・復習・課題レポートの作成等に要する時間は、講義時間以外に 4 時間以上を標準とします。より深い理解のために有益な資料、参考図書、作業等は授業内で示します。授業後にそれらに目を通したり、作業したり、インターネットや文献等の活用による自発的学習によって自分自身の知識やスキルの向上を目指されることを期待します。

【成績評価の方法と基準】
毎回の課題レポートの記述内容の評価を点数化し、それらを合計した総合点で評価（100 ％）します。記述内容の評価においては、記述
内容のオリジナリティ、論理構成、表現法を重点に評価します。単位取得には特段の事情がない限り課題レポートの期限内提出率と教室授業の出席率がともに 70 ％以上であることが必要です。また、課題レポートの総得点が満点の 60 ％以上であることが必要です。やむを得ない事情で期限内のレポートの提出が難しい場合には、早めに担当教員（大八木智一）と相談してください。
【学生の意見等からの気づき】
本年度より課題レポートの記述内容において、みなさんの「オリジナリティのある考え方」に対する評価を重点評価項目に加えます。
世間一般の考え、どこかの本やネットに書いてあったような考えでなく、みなさん自身が自分の頭でよく練った「考え」を評価します。
一般的に「正しい」考えより、みなさんが「考え抜いた」内容を記述内容には期待します。
【学生が準備すべき機器他】
当日示す授業資料は、「学習支援システム」にもアップするので、各
自パソコン、タブレット等を教室に持参することが可能です。同じ
授業資料は授業中においても教室内で投影します。また、授業内容
は一定期間学習支援システム上で公開する（課題を除く資料のみ）ので、復習等にも活用してください。学習用の使用機材は、できればスマートフォンではなく、PC やタブレットを用意されることをお勧めします。
【その他の重要事項】【授業形態の変更の可能性】新型コロナ感染症の拡散状況によって、授業方法が秋学期の途中でも変更になる場合があります。その場合は、随時ご連絡します。
【質問の受付】授業内容等に関する質問、問い合わせにはメールで受け付けます。必要に応じて対面での対応も可能です。コンタクト先（担当教員）については授業開始後に（初回授業において）お知らせ
します。
【受講制限】本授業の第 1 回目授業開始前日時点において仮登録者が教室定員を上回った場合はハイフレックス授業になります（クラスを 2 つに分けて、1 回おきに教室授業とオンライン授業を交互に受講）。なお、仮登録者が教室定員の 2 倍を超えた場合は抽選によって受講者を決定します。この場合、第 1 回目授業の前日までに履修の仮登録をしていなかった学生は抽選の対象とならないため、受講できません。
【Outline (in English)】【Couse Outline】
In this class provides a variety of perspective that you should
consider as you design your career.
【Leaning Objectives】
The goal of this class is to develop a basic attitude and aconceptual ability to get as close as possible to the life that you
envision.
【Leaning activities outside of classroom】
In addition to the lecture ,this class requires at least four hours
to prepare ,review and create assignment report.
【Grading Criteria/Policy】
In the evaluation of the results, the content of each assignment
report is evaluated as a total score. The on-time submission
rate of the assignment report must be 70% or higher to earncredits. And also ,the total score of the assignment report mustbe 60% or more of the perfect score.

【テキスト（教科書）】
特に定めません。
【参考書】
授業内で都度紹介します。

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全学共通教育プラットフォーム 発行日：2023/5/1

CAR100LG

キャリアデザイン応用
大八木智一

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 単位数：2 単位
曜日・時限：金 1/Fri.1 ｜ キャンパス：市ヶ谷
備考（履修条件等）：
その他属性：〈優〉〈未〉【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、「組織活動と働き方・生き方」に焦点を当て、これからの企業等での組織活動の諸相の理解を通じて、自分自身のキャリ
アデザインのあり方を考えていくことを目的とします。
この授業を通じて、残された大学生活の時間を自分自身で有効にプ
ロデュースしていくための素養を身につけていくことも大切な作業です。そのために、各自のキャリアをデザインしていくうえで考えておくべき多様な視点を提供し、それらを考慮に入れた各人の戦略的なキャリアデザインが構築できるように支援していきたいと思います。
【到達目標】
この授業を通じて、これから長い人生となる皆さんが、自分たちの思い描く人生にできるだけ近づけるようになるための基本的な態度と構想力を身につけることが到達目標です。特にこの授業では、生き方・働き方と企業等での組織活動との接点に焦点を当てているので、本授業の受講を通じて、皆さんが自分自身の生き方や働き方に関して少しでも具体的にイメージできるようになり、それが皆さん
なりのキャリアデザインを検討していくうえで活かせるようになることをめざします。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学
部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP3、国際文化学
部： DP2、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】【この授業は教室での対面授業で実施します】
基本的には教室での対面で授業を実施しますが、新型コロナの感染状況等によって一部の授業回がオンラインに変更になる可能性があります。また、毎回の授業において各授業回に関連した課題を提示するので、一定期間内において指示された課題レポートの作成に取り組み、学習支援システムを利用して提出してください。（特に指示がない場合は、基本的に翌日までに提出）
教室での授業内では参加型の授業スタイルも可能な限り取り入れます。教員や学生同士のコミュニケーション機会を重視します（グループ・ワーク、対話、フィードバック、リアクション・ペーパー等）。
また、リアクションペーパー等におけるコメントや課題に関しては、
授業内で紹介するなどしてフィードバックをします。
【その他の重要事項】の項目を必ず確認してください。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
オリエンテーション
本講義の目的、達成目標、授業の仕事研究①
進め方、成績評価方法の周知、授「公務」
業に臨む姿勢、カリキュラムについての概要を説明する。併せて、この講義受講の意義について解説する。
ついで、公務の仕事について学んでいく。公務員は基本的には行政機関で働く人々を指すが、ここでは、公務員の仕事内容と役割、民間企業との働き方の違いに焦点をあてて学んでいく。
2
仕事研究②
いくら良い商品やサービスが提供「営業」
できても営業活動がないと企業はお金を得られない。ここではこの「営業」の仕事について実例をもとに作成した教材視聴を通じて理解を深めていく。
3
仕事研究③
企画の仕事は商品やサービスの企「企画」
画だけでなく、会社の経営計画の分野におよぶ幅の広い仕事である。ここではこの「企画」の仕事について実例をもとに作成した教材視聴を通じて理解を深めてい
く。
4
仕事研究④
開発の仕事は一言でいうと企業に「開発」
おいて付加価値を創出していくた
めの活動と言える。ここではこの「開発」の仕事について実例をもとに作成した教材視聴を通じて理解を深めていく。
5
仕事研究⑤
コンサルティングは、企業や団体「コンサルティング」 が外部の頭脳（ノウハウ、専門知
識、ネットワーク）を得たいときに活躍する仕事である。ここでは
この「コンサルティング」の仕事について実例をもとに作成した教材視聴を通じて理解を深めてい
く。
6
仕事研究⑥
マーケティングは、商品やサービ「マーケティング」
スが効率的に売れるように、市場調査をはじめ製造、販売などの幅広い企業活動のプロセスに関与する仕事である。ここではこの「マーケティング」の仕事について実例をもとに作成した教材視聴を通じて理解を深めていく。
7
仕事研究⑦
現代における企業活動の領域は国「海外市場でのビジネ 内にとどまらず、多くの企業が海ス」
外の市場、顧客、企業とのかかわ
りあいの中でビジネスを展開している。ここではこの「海外市場でのビジネス」について実例をもとに作成した教材視聴を通じて理解を深めていく。
8
働き方研究①
組織が一定の成果を挙げるために「チームワーク」
は個々のメンバーが集団全体の目【オンラインを予定】 的をよく理解して、コミュニケー
ションをとりながら、必要に応じてお互いの考えや行動、態度などを調整しあうことが必要となる。
ここでは、チームワークの特性を分析したうえで、優れたチーム
ワークを育む方策を学ぶ。

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11

12

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14

働き方研究②「リーダーシップ」【オンラインを予定】

リーダーシップとは、目的に向かって、あるいは目標達成のために構成メンバーやチームに対して働きかけて、具体的な行動を促す力のことである。ここではリー
ダーシップとそれを支えるフォロ
ワーシップにも言及し、それらの特性や要素について整理するとともに、それぞれの育成方法について学んでいく。
働き方研究③
自己実現を目指して生きていくた「モチベーション」
めには、常に自分自身が成長し続け、自分自身を改革し続けることが重要な要素となる。ここでは、自分自身が成長していくために「強みの活かし方」「モチベーションの高め方」などの観点からの自分自身の考え方や行動を問い直していく。
働き方研究④
仕事や生活を通じて生じるストレ「メンタルヘルス」
スによる心身への負荷や圧迫、あるいはものごとの捉え方によるネガティブな感情の形成は、自分自身のキャリア形成にマイナスに働くことが多い。そのため、ここでは心身の負荷を軽減するためのいくつかの方法を理論とともに学んでいく。
キャリア選択の多様化が進む現代
キャリア戦略①「キャリア選択の考え においては適職選びには正解はな
いが、これまでの調査や研究の活方」
用によって、少なくともより「正解」に近い選択は可能である。ここでは職業選択において陥りがちな問題について、最近のキャリア
選択理論を紹介しながら各自の正解に近づけるためのキャリア選択のあり方について検討を加える。
キャリア戦略②「自分自身のキャリア形成」＝「人「人生の経営戦略」
生経営」と捉え、企業の経営理論で用いられる方法論の自分の人生
経営戦略への応用を試みる。キャ
リア形成プロセスを通じて、各自が自分の望む人生の実現に少しでも近づいていくための考え方と行動について検討していきたい。
キャリア戦略③
これからの激動の社会を生き抜い「自己実現に近づくた ていくためには、フレキシブルに自分自身を変化させ、チャンスをめの行動様式変革戦
自分でお膳立てして、自分のキャ略」
リアの可能性を少しでも拡大していく行動が必要である。そのために、各自が行動様式を見直し、また行動様式を変革していく戦略を考えていく。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備・復習・課題レポートの作成等に要する時間は、講義時間以外に 4 時間以上を標準とします。より深い理解のために有益な資料、参考図書、作業等は授業内で示します。授業後にそれらに目を通したり、作業したり、インターネットや文献等の活用による自発的学習によって自分自身の知識やスキルの向上を目指されることを期待します。

【成績評価の方法と基準】
毎回の課題レポートの記述内容の評価を点数化し、それらを合計した総合点で評価（100 ％）します。記述内容の評価においては、記述
内容のオリジナリティ、論理構成、表現法を重点に評価します。単位取得には特段の事情がない限り課題レポートの期限内提出率と教室授業の出席率がともに 70 ％以上であることが必要です。また、課題レポートの総得点が満点の 60 ％以上であることが必要です。やむを得ない事情で期限内のレポートの提出が難しい場合には、早めに担当教員（大八木智一）と相談してください。
【学生の意見等からの気づき】
本年度より課題レポートの記述内容において、みなさんの「オリジナリティのある考え方」に対する評価を重点評価項目に加えます。
世間一般の考え、どこかの本やネットに書いてあったような考えでなく、みなさん自身が自分の頭でよく練った「考え」を評価します。
一般的に「正しい」考えより、みなさんが「考え抜いた」内容を記述内容には期待します。
【学生が準備すべき機器他】
当日示す授業資料は、「学習支援システム」にもアップするので、各
自パソコン、タブレット等を教室に持参することが可能です。同じ
授業資料は授業中においても教室内で投影します。また、授業内容
は一定期間学習支援システム上で公開する（課題を除く資料のみ）ので、復習等にも活用してください。学習用の使用機材は、できればスマートフォンではなく、PC やタブレットを用意されることをお勧めします。
【その他の重要事項】【授業形態の変更の可能性】新型コロナ感染症の拡散状況によって、授業方法が秋学期の途中でも変更になる場合があります。その場合は、随時ご連絡します。
【質問の受付】授業内容等に関する質問、問い合わせにはメールで受け付けます。必要に応じて対面での対応も可能です。コンタクト先（担当教員）については授業開始後に（初回授業において）お知らせ
します。
【受講制限】本授業の第 1 回目授業開始前日時点において仮登録者が教室定員を上回った場合はハイフレックス授業になります（クラスを 2 つに分けて、1 回おきに教室授業とオンライン授業を交互に受講）。なお、仮登録者が教室定員の 2 倍を超えた場合は抽選によって受講者を決定します。この場合、第 1 回目授業の前日までに履修の仮登録をしていなかった学生は抽選の対象とならないため、受講できません。
【Outline (in English)】【Couse Outline】
In this class provides a variety of perspective that you should
consider as you design your career.
【Leaning Objectives】
The goal of this class is to develop a basic attitude and aconceptual ability to get as close as possible to the life that you
envision.
【Leaning activities outside of classroom】
In addition to the lecture ,this class requires at least four hours
to prepare ,review and create assignment report.
【Grading Criteria/Policy】
In the evaluation of the results, the content of each assignment
report is evaluated as a total score. The on-time submission
rate of the assignment report must be 70% or higher to earncredits. And also ,the total score of the assignment report mustbe 60% or more of the perfect score.

【テキスト（教科書）】
特に定めません。
【参考書】
授業内で都度紹介します。

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CMF100LE

12Group work andproblem-solving
outside theclassroom
Group work andproblem-solving
outside theclassroom
Group work andproblem-solving
outside theclassroom
Group work andproblem-solving
outside theclassroom(8)Presentations

13(9) Presentations

14(10) Presentations
and final wrap-up

課題解決型フィールドワーク
YONGUE

JULIA

9

SALLE

サ ブ タ イ ト ル：Economic and social impact of the SDGs /Sustainable capitalism and SDGs
開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 単位数：2 単位
曜日・時限：木 4/Thu.4 ｜ キャンパス：市ヶ谷
備考（履修条件等）：
その他属性：〈グ〉

11【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
The purpose of this course is to offer students a practical
approach (interactive lectures, fieldwork, problem-solving
sessions, etc.) to the study of SDGs. Students will haveopportunities to learn from specialists working to achieve
SDGs and evaluate the impact of their activities on Japanesebusiness and society.
【到達目標】(1) To provide students with a practical, experience-based
approach to the study of Japanese business, corporate social
responsibility, entrepreneurship, and sustainability.
(2) To develop their analytical skills through interactive
lectures, group discussions, and fieldwork.
(3) To prepare them to enter the workforce by providing themwith opportunities to improve their professional skills.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】【授業の進め方と方法】
This course is based entirely on active/experiential learning.
Students will be presented with questions that they must try
to answer themselves through interviews, fieldwork, readings,
etc. The first half of the course focuses on some social problems
facing Japan, while the second, considers the responsibility ofcompanies vis-a-vis society.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
(1) Introduction
Explanation of the course andits themes/goals
2(2) SDG1, SDG4,
Guest lecture and discussion
SDG10, SDG5,
on education issues in Japan
SDG83(3) SDG2, SDG3,
Guest lecture and discussion
SDG10, SDG11,
on urban farming in Tokyo
SDG13, SDG15,
SDG174(4) SDG9, SDG11,
Guest lecture and discussion
SDG12, SDG13
on local entrepreneurship5(5) Midterm
Presentations andassessment
problem-solving session
6(6) SDG3, SDG 6,
Guest lecture and discussion
SDG7, SDG9,
on ethical business practices
SDG11, SDG14,
and CSR
SDG15, SDG16,
SDG177(7) SDG9, SDG11,
Full-day field trip to Ishizaka
SDG15, SDG17
Sangyō in Saitama prefecture

10Preparation of final
presentation, fieldwork, andindividual report
Preparation of final
presentation, fieldwork, andindividual report
Preparation of final
presentation, fieldwork, andindividual report
Preparation of final
presentation, fieldwork, andindividual report
Presentations of groupfieldwork and discussion offindings
Presentations of groupfieldwork and discussion offindings
Presentations of groupfieldwork and discussion offindings【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
In accordance with the university guidelines, preparation andreview should be approximately two hours a week for a twocredit course. 本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします.
【テキスト（教科書）】
Reading assignments and other information concerning thecourse will be posted on Hoppii.
【参考書】
Selected references:(1)Ben Dooley and Satoko Ueno, "Why is this colorful little
wheel suddenly everywhere in Japan?" New York Times,
August 25, 2022.
(2) T Terada, M. Yokohari, and M Amemiya, "Urban farmingin Tokyo: toward an urban-rural hybrid city" in Green Asia:
ecocultures, sustainable lifestyles, and ethical consumption,
Tania Lewis, ed.
(3) Myriam Sidibe (2020) "How LIXIL is changing the narrativeon sanitation," in Brands on a mission: how to achieve social
impact and business growth, Routledge.
(4) Eiko Maruko Siniawer (2018), “Green consciousness" inWaste: Consuming Postwar Japan, Cornell University Press.
(5) Catherine Knight (2010), The discourse of "encultured
nature" in Japan: the concept of Satoyama and its role in 21st
century nature conservation, Asian Studies Review.
(5) T Hirose and Y Moro (2019), Socio-material arrangementsof impoverished youths in Japan: historical and criticalperspectives on neoliberalism, Mind, Culture, and Activity,
26:2, 156-170.
【成績評価の方法と基準】
Fieldwork, active discussion, and assignments: 40%
Final report and presentation: 60%
As the courses is based on active/experiential learning, asking
questions and making comments during all the interviews andfield work is a requirement!
【学生の意見等からの気づき】
N/A
Students are welcome to make requests or voice complaints
and concerns at any time during the semester.
【学生が準備すべき機器他】
None— 34 —

全学共通教育プラットフォーム 発行日：2023/5/1【その他の重要事項】
SCHEDULE: Because the course includes one full-day field
trip, it will meet 10 rather than 14 times. The field trip willtake place on a Saturday in late November or early December
for which participation is mandatory. Transportation by bus
to/from the fieldwork venue, and lunch will be fully covered by
the university. A course schedule will be provided on the firstday of class.
SELECTION: On the first day of class, 20 students will beselected to enroll. The selection process will be based on
motivation and enthusiasm, academic interests, and career
aspirations. As the course will be conducted in English,
students should have an excellent command of English. They
should also be able to write a final report in the proper
academic style.
【Outline (in English)】
Outline and objectives:
The purpose of this course is to offer students a practical
approach (interactive lectures, fieldwork, problem-solving
sessions, etc.) to the study of SDGs. Students will haveopportunities to learn from specialists working to achieve
SDGs and evaluate the impact of their activities on Japanesebusiness and society.
Learning activities outside of classroom: Students should
prepare for class (doing reading assignments, preparing
presentations, discussing with their group members, etc.) andconduct fieldwork outside of class.
Grading Criteria /Policy:
Participation and assignments: 40%
Final report and presentation: 60%
As the courses is based on active/experiential learning, asking
questions and making comments during all the interviews andfield work is a requirement!

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全学共通教育プラットフォーム 発行日：2023/5/1→ フィールドワークⅡ
実施日： 11 月 11 日 (土）10:00-15:00 予定
場所：東京競馬場
テーマ：競馬関連施設および競馬見学により、それまでの学びを確認し、その後の学習内容をより深く理解するための知識を身につける。

CMF100LE

課題解決型フィールドワーク
高見京太

サブタイトル：スポーツビジネスとしての競馬がもたらす人馬のウェルビーイング
開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 単位数：2 単位
曜日・時限：水 4/Wed.4 ｜ キャンパス：多摩
備考（履修条件等）：・授業の性質上、生年月日が 2003 年 11 月
11 日以前であることが履修条件となります。
・当科目は、フィールドワークへの参加が必須であり、これらは土曜日に計画されていますので、スケジュール管理は確実にしてください。
・受講希望者は【その他の重要事項】に記載の Google フォームに 4 月 10 日（月）23:59 までに申請をしてください。（→ 春学期の申請は締切ました。定員に余裕があるため、8 月下旬〜9 月上旬
頃に再募集を行う予定です。
）
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
我が国における競馬は、1861 年に最初のレースが行われてから 160
年の歴史を持ち、現在では 10 万人もの観客を集めるレースも行わ
れ、その人気は新聞やテレビなどのメディアによる報道からも読み取れる。競馬で主に注目を集めるのは競走馬であるが、その背後には幅広い領域において多くの専門家が支えることで成り立っている。
また、競馬は、我が国における大きな産業の一つでもあり、馬のレースというだけではなく、人々の暮らしに様々な影響を与えている。
本講義では競馬をテーマとして、スポーツビジネス、サスティナブ
ルな社会、そして人馬のウェルビーイング（健康で幸せな暮らし）の
あり方について学ぶ。
【到達目標】
・競馬の歴史、国内外の競馬界、競走馬、競馬場について知り、スポーツとしての競馬を説明することができる。
・競馬ビジネスの戦略を理解し、ビジネスとして成立させている要因とその運営を支えるメカニズムについて関係づけることができる。
・競走馬のセカンドキャリアについて学び、人馬のウェルビーイン
グにつながる引退競走馬の利活用について述べることができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】【授業の進め方と方法】
・授業の質 (特にフィールドワークにおいて) を確保するため、受講希望者が制限を超えた場合は、抽選による選抜を行う。
・競馬に関わる専門的な事項については JRA の協力を得て講義する。
・復習テストまたはショートレポートにより各回の学びを整理し、最後に、総まとめのレポート課題を提出する。
・開講時限は、水曜日 4 時限目の 3 キャンパスの授業時間が重なる
15:30 から 16:40 の 70 分間である。
したがって、市ヶ谷キャンパスの 4 時限目開始時刻の 30 分後から始まり、多摩キャンパスの 4 時限目終了時刻の 30 分前に終わる。
・講師が教室で講義をするのは市ヶ谷が 7 回、多摩が 7 回（合計 14回) であるが、受講する学生は、14 回の全てをそれぞれのキャンパ
スで受講する。
したがって、7 回は対面で、7 回は教室のスクリーンに映し出されるもう一方のキャンパスの授業を受講することになる。
・フィールドワークは、法政大学馬場（多摩キャンパス）と JRA 東
京競馬場（府中市）において 2 回実施され、に現地集合・現地解散で参加する。
→ フィールドワークⅠ
実施日： 10 月 14 日（土）9:30-13:00 予定
場所：法政大学多摩キャンパス城山校地
テーマ：人馬のウェルビーイング実践 (馬の性質をより深く理解するために、馬とのふれあい、厩務作業、馬糞堆肥によるサスティナ
ブルな農園での取組みを体験し、人馬のウェルビーイング活動の可
能性や課題を探る。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
学習内容の理解本授業の概要を知り、学びの目的を明確化して、到達目標を確認する。そして、課題解決型フィール
ドワークとしての学習の計画を定める。
高見京太 (スポーツ健康学部) ：多摩から発信2
競馬の概要
競馬とは何か、日本中央競馬会の業務とは何か、といった、競馬とそれを運営する日本中央競馬会(JRA) について理解する。
JRA 経営企画室：多摩から発信
3
競走馬の生産競走馬を生産するうえで重要な馬の種付け、妊娠、出産、産後等の母馬と仔馬の疾病や注意点などについて理解し、馬の繁殖について学ぶ。
JRA 生産育成対策室：多摩から発信
4
競馬番組・競走体系
優秀な繁殖血統の選抜のためにJRA が G1 を頂点としたレース体系を構築していることが重要であることを理解する。
JRA 番組企画室：市ヶ谷から発信5
競馬法とその改正の歴 競馬の実施において最も重要な法史律となる「競馬法」の歴史を知り、競馬法に定められている内容、競馬法と今の競馬体系がどのように関連しているのかについて理解する。また、勝馬投票券の仕組みを学び、払い戻し率や投票券について理解する。
JRA 経営企画室：市ヶ谷から発信6ギャンブル等依存症対 競馬がギャンブルであることは事策実であり、競馬によるギャンブル
等依存症が存在することを理解す
るとともに、JRA が取り組む依存症対策について学ぶ。
JRA 経営企画室：多摩から発信
7
競馬の舞台装置
競馬場のメインである馬場（芝コース・ダートコース）について学ぶとともに、職員が執務するエリアや観客エリアについても学
び、競馬場という施設全体を知り、週末のフィールドワークに備える。
JRA 施設部：市ヶ谷から発信
8
競馬のプロモーション JRA の実施している各種プロ戦略
モーションの目的や狙いを知り、そのために実施しているメディア
戦略やイベント戦略について理解する。
JRA イベントプロモーション課：市ヶ谷から発信— 36 —

全学共通教育プラットフォーム 発行日：2023/5/1

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映像コンテンツとして JRA の歩みと競馬映像の歴史をの競馬知るとともに、映像コンテンツの役割や課題・今後の展望について学ぶ。
JRA 映像企画課：市ヶ谷から発
信インターネットを活用 JRA がこれまで取り組んできたした販売戦略
勝馬投票券の発売の歴史を知るとともに、現在取り組んでいるイン
ターネットを活用した販売戦略について理解する。
JRA お客様部ネット販売室ネット販売課：市ヶ谷から発信
馬事振興への取組み
JRA が馬事振興に取組む意義や目的、実際にどのような馬事振興を行っているかについて理解する。
JRA 馬事振興課：多摩から発信
引退競走馬を軸にした 人馬のウェルビーイングに関連し循環型社会と農福連携 た実践を学習し、その応用の手段を考察する。
佐野竜平 (現代福祉学部) ：多摩
から発信
世界の競馬
競馬は世界中で行われているが、その競馬の歴史や競馬の種類、日本の競馬の世界的な立ち位置や諸外国の競馬について学ぶ。
JRA 国際企画室：市ヶ谷から発信
引退競走馬のセカンド 競馬を引退した馬のセカンドキャ
キャリア (リトレーニ リアにおける「リトレーニング」という手法を学び、それを大学でング）
人馬のウェルビーイングに繋げる取組みを理解する。
柏村晋史 (体育会馬術部監督) ：多摩から発信

By the end of the course, students should be able to do thefollowings:­ A. Learn about the history of horse racing, the domestic andinternational horse racing world, racehorses, and racecourses,
and understand horse racing as a sport.
-B. Understand the strategy of horse racing business andgain systematic knowledge about the factors that establish thebusiness and the mechanisms that support its operation.
-C. Learn about the second career of retired racehorses andunderstand the efforts of human horses for well-being.
Learning activities outside of classroom
Students will be expected to have completed the required
assignments after each class meeting. Your study time will be
more than four hours for a class.
Grading Criteria /PolicyYour overall grade in the class will be decided based on thefollowing
Review test: 70% (5 points x 14 times)
Fieldwork report: 18% (9 points x 2 times)
Final report: 12% (12 points x 1 time)【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は、各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
必要に応じて資料を配布する。
【参考書】
必要に応じて紹介する。
【成績評価の方法と基準】
各回の復習テスト： 70%（5 点 ×14 回）
フィールドワークのショートレポート： 18%（9 点 ×2 回）
最終レポート： 12%(12 点 ×1 回)【学生の意見等からの気づき】
配信を受ける側の教室の受講者より、講師の声が聞き取りにくいことがあった、との指摘を受けたので、講師にマイクの使用方法について注意を促す。
【その他の重要事項】
・授業の性質上、生年月日が 2003 年 11 月 11 日以前であることが履修条件となります。
・当科目は、フィールドワークへの参加が必須であり、これらは土曜日に計画されていますので、スケジュール管理は確実にしてください。
・受講希望者が定員を超えた場合は、抽選による選抜を行いますので、受講希望者は以下 Google フォームに 4 月 10 日（月）23:59 までに申請をしてください。
（→ 春学期の申請は締切ました。定員に余裕があるため、8 月下旬〜9 月上旬頃に再募集を行う予定です。
）
https://forms.gle/fdSGXxvT2Dtca3JN8【Outline (in English)】
Course outline
In this lecture, you will learn that horse racing is involvedin the sports business, sustainable society, and well-being of
human horses.
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