平成29年度進取の精神チャレンジプログラム（地方創生活動部門）成果報告書(1) 八重山高原星物語2017学生運営委員会『八重山高原星物語２０１７』 ………………………………………………1(2) T-land KUFSA『留学生＋日本人学生による種子島のInbound活性化および地域資源発掘調査』 ………………………………………………………………8(3) グルーロ『西出水！なこよかひっとべ応援隊（略称：西出水応援隊）（仮）』 ……………17(4) ヤマケン『ベル活（ベルマークにすればトナーカットリッジを離島教育教材にできる説）』 …25(5) KAGOらぼ『かごんまよかとこプロジェクト』 ……………………………………………39

団体名 『プログラム名』 発表順平成２９年度鹿児島大学進取の精神チャレンジプログラム                             『地方創生活動部門』成果発表会開催日：平成３０年２月２７日（火）㻌 㻌時 間 ：９：００～１０：４５㻌会 場 ：鹿児島大学学習交流プラザ㻞 階学習交流ホール㻌どなたでも参加できます。㻌（事前申込不要）発表団体成果報告会

 

団体名・代表せプログラム名八重山高原星物語 八重山高原星物語 

学生運営委員会 代表 理学部 石崎滉也
7ODQG .8)6$

代表 農学研究科 小森健太グルーロ代表 教育学部 安山香穗ヤマケン 代表理工学研究科長濱匡

留学生＋日本人学生による種子島の ,QERXQG 活性化および地域資源発掘調査西出水！なこよかひっとべ応援隊（略称：西出水応援隊）（仮）ベル活（ベルマークにすればトナーカートリッジを離島教育教材にできる説）.$*2 らぼ

かごんまよかとこプロジェクト代表法文学部森下彩絵㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌◆お問い合わせ先◆㻌鹿児島大学㻌 研究推進部㻌 社会連携課㻌 課長代理㻌 永徳㻌㻌 㼀 㻱 㻸 ：㻜㻥㻥㻙㻞㻤㻡㻙㻟㻢㻠㻜㻌㻱㻙ｍ㼍㼕㼘㻦㼟㼔㼍㼞㼑㼚㼐㻬㼗㼡㼍㼟㻚㼗㼍㼓㼛㼟㼔㼕㼙㼍㻙㼡㻚㼍㼏㻚㼖㼜㻌

グルーロ

ヤマケン

KAGOらぼ





KUFSA

T-land

八重山高原星物語学生運営委員会



団体名

12

八重山高原星物語は、鹿児島大学農学部附属農場入来牧場で今年度8月12日（土）に開催される科学イベントである。我々学生運営委員会と薩摩川内市で協力して実施しているイベントであり、当日は望遠鏡等の施設公開に加え、鹿児島大学及び他大学の学生や薩摩川内市の方々が多数の科学実験ブースを出展する。イベント当日に向けて我々は、科学実験ブースの出展依頼やポスター・メディア等による広報活動などを行っている。

プログラムの概要

鹿児島の大学生が鹿児島の魅力(かごんまのよかとこ)を発見し、鹿児島で働くことへの関心を持つためのきっかけづくり、情かごんまよかとこプロジェクト 報発信を地元企業などと連携しながら行う。鹿児島で働く社会人と学生が話し、つながりをもつ機会をつくり、就職活動や働くことについてもっと身近に感じてもらうような場づくりとともに学生目線からの魅力的な情報発信を行う。

ベル活（ベルマークにすればト 鹿児島県は、「離島関係市町村数」、「離島人口」、「離島面積」共に47都道府県で一位である。中でもトカラ列島の七つの有ナーカートリッジを離島教育教 人島では、小・中学校で子供たちが教育を受けており、村では離島教育、移住政策の充実に積極的に取り組んでいる。そこ材にできる説）で、ベルマーク財団を通じ鹿児島大学と離島との連携を図り離島のへき地教育環境の充実に繋げる活動の実現性を検討する。

このプログラムでは、鹿児島県出水市にある西出水地区を、活動の拠点とする。この地区のまちづくりの中心を担う「西出水盛り上げ隊」の活動や、西出水地区のイベントのサポート・運営を行い、学生と地域住民との交流を促進する。
西出水！なこよかひっとべ応援また、2017年6月に設立したばかりの「西出水盛り上げセンター」の活用方法を提案する。同センターのコンセプトは、「『西出隊（略称：西出水応援隊）水っていいね』の声を作り出す」こと。これを実現するため、センター内での具体的な活動づくりや、既存（実施予定）の活動の（仮）充実化を行う。

鹿児島県の多数あるうちの離島の一つ、種子島に注目し、世界遺産とされる屋久島・奄美大島に匹敵するような観光資源を留学生＋日本人学生による種子留学生の目線から探る。
島のInbound活性化および地域屋久島などに比べ国際的な観光政策が満足でない種子島に外国人観光モデルとして留学生を連れていくことで島の国際観資源発掘調査光化における課題点や改善点を見つけ出す。

八重山高原星物語２０１７

プログラム名平成29年度進取の精神チャレンジプログラム地方創生活動部門成果発表会

八重山高原星物語2017八重山高原星物語学生運営委員会

目次1.活動報告2.狙いに対する成果3.今後の展望−1−１．活動報告～４月

５月■ ブース出展依頼■ 学生会議(5/10)

・工学院専門学校■ 第１回学生運営委員会(5/24)

・天文協会■ ラジオ出演依頼

・せんだい宇宙館■ ホームページ完成・サークルなど11団体■ ボランティア依頼・純心女子短期大学・志學館大学

−2−

６月

７月～

■ 第２・３回学生運営委員会(6/14,30)■ 第４・５回学生運営委員会(7/14,28)■ 第１回ボランティア講習会(6/24)■ ラジオ・TV出演 (FM霧島、FMぎんが、FM鹿児島、MBCラジオ、MBCテレビ)■ 第１回ボランティア講習会(7/22)■ ポスター完成■ ポスター掲示依頼・チラシ配布■ せんだい宇宙館での学生講演(6/4)■ ブース配置図作成■ 当日アンケート作成

８月１２日土曜日八重山高原星物語2017当日■ 12:00～21:00

入来牧場■ アンテナツアー■ 学生、地元団体による23の実験・体験ブース■ 宇宙をテーマにした講演■ 入来特産品販売（9店舗）■ 星空観望会■ 来場者数：3800人−3−２．狙いに対する成果

狙い①宇宙や科学、自然環境への興味関心を深めてほしい。
 アンテナに登ったこと、操作したことに感動した。
 ふつうにできないことを体験出来てとても楽しい。
 望遠鏡の操作が出来て楽しかった。

アンテナツアーの効果が大きい−4−

狙い②科学の楽しさを広めたい。
 様々な体験・工作ができて楽しかった。
 いろいろな体験ができて子供も喜んでいた。
 子供にとってとても楽しめる機会だと思う。

実験・工作も楽しんでもらえた狙い③地域の活性化地元の方々と協力してイベントを成功させることが出来た こんな場所があるとは知らなかった。
 こんなところにこんなものがあるなんて全く知らなかった。
 県外からの来場者も（熊本、大分、佐賀、愛知など）

薩摩川内市外の方々に知ってもらうことが出来た−5−

学生自身の成長学生運営委員会

実験ブースの学生■ 新しい技術の獲得（サーバー、イラストレーター・フォトショップ）■ 子供たちに分かりやすい説明より原理への理解を深める■ 予算・書類作成■ 様々な人とのやり取り■ 準備の大切さイベントの企画・運営に携わる良い経験ができた

３．今後の展望−6−継続的な活動■ せんだい宇宙館での学生講演(3/25)■ 八重山高原星物語2018 (8/11or12)

 来年もまた来たい。
 毎年とても楽しみにしている。

引き続きよりよいイベントとなるよう努力していきたい

ご清聴ありがとうございました−7−

T-land KUFSA留学生＋日本人学生による種子島のInbound活性化および地域資源発掘調査

農学研究科 生物生産学専攻小森 健太＜留学を通して＞• 海外における鹿児島の認知度⇒低＜鹿児島大学の留学生＞• 鹿児島を選んだ理由⇒自然が多い先輩留学生のオススメ• では鹿児島の島とかは？⇒屋久島のみ！！

＞−8−

背景・種子島の現状として、、、⇒特出した観光名所もない(有名なのは宇宙センターぐらい、、)⇒外国人観光客も少なく、人口減少・高齢化(島の活気がなくなってきている、、、)

市の職員によると、⇒観光業の開発には、まだ開拓する余地がある！

背景より鹿児島大学の留学生の意見⇓日本の固定観念に縛られない意見

より魅力的な新しいアイディアの発見日本人でだけでなく、外国人へのアピールが可能−9−

目的観光資源を留学生の視点から探り、種子島の国際観光化における課題点や改善点を見つけ出す

実施日8月：種子島訪問①（繁忙期）10月：種子島訪問②（閑散期）

参加したメンバー<第1回><第2回>• Maria Binica(ルーマニア) • Jazmine(バハマ)• Brandon Te(オーストラリア) • Rodolfo Santigo(グアテマラ)• Ezgi Deniz Celik(トルコ)• Josefine Lea(ドイツ)• Alex Pommier(フランス)• Luca Hugo(スイス)• Heewon Kim(韓国)• Lin Yi Hsuan(台湾)• Steve Cother(イギリス)計： 12ヶ国12名• 小森健太(日本)− 10 −

活動内容①観光スポット訪問(海、宇宙センターなど)→現在の観光業の実態の調査！
②国上地区(漁業)・安納地区(農業)の訪問高校生や地元の人々との交流→地域住民との交流を通じた新しい観光地の発見及び問題点や可能性の把握③市と留学生との意見交換→留学生らの新しい視点からの提言①観光スポット(ビーチ)• 島内に数多くのビーチが存在• サーフィン・シュノーケリング・カヤックが可能• 安全でキレイなビーチも⇒海外の人も楽しめるマリンスポーツが充実どの年代でも楽しめる− 11 −

①観光スポット(自然)• 自然の風景がたくさん• 洞窟探検やパラグライダーなどのアクティビティ⇒海外の人も楽しめる自然の風景もあるインスタなどのSNSに投稿する楽しみもある①観光スポット(施設)• 種子島の独特な文化や歴史を知る良い場• 英語表記が少ない⇒せっかく種子島をよく知れる場があるが、内容を理解できない− 12 −

②島人との交流• 高校生との交流及び新たな観光地探索• 地元の農家及び漁師との対談⇒若者の意見の導入や外国人や外国語への先入観の撤廃農水産物の魅力や体験型フィールドワークの魅力を伝達②新観光スポット候補(島人の紹介)• 自然エリアのハイキングが可能• 200年伝統の黒糖作り体験⇒自然を活かしたアクティビティへの活路昔ながらの独特な文化の体験の魅力− 13 −

②種子島の食文化• 安納芋や飛魚など新鮮な農水産物の充実⇒外国人も喜ぶクオリティを改めて評価③市役所でのディスカッション西之表市役所にて各役場の人を交えてディスカッションを行った。

− 14 −

ディスカッション内容・交通手段の確保の困難さ⇒公共交通機関が少ない外国人のみではカーレンタルが困難・英語表記や話せる人が少ない⇒せめてメニューやパンフレットだけでも英語表記のものを導入すべき・バーやレストランが少ない⇒近辺の探索や滞在時に不便さが生じる⇒外国ではベジタリアンの方も多く、野菜のみの料理が少なく不便

種子島視察後の活動(視察中も含む)• 各国の言語でSNSに感想や魅力を毎日投稿• 種子島の魅力を載せたウェブサイトの英語版を導入(http://tane-life.jp/)
協賛：TGI• ガイドプランの作成及び導入(TGIへアイディア提供)− 15 −

今後の活動• 新たなKUFSA(鹿児島大学留学生会)や留学生会館チューターによるプレゼン⇒H30年の新規留学生に種子島の魅力を伝え、KUFSAの新たな活動として訪問する• 新たな体験型アクティビティとして、サトウキビやトウガラシの農業体験などを行う予定

ご清聴ありがとうございました。

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進取の精神チャレンジプログラム 地方創生活動部門[プログラム名]

ベル活（ベルマークにすればトナーカートリッジを離島教育教材にできる説）[グループ名]ヤマケン[構成員]長濱 匡谷川 正覚上宇都 瑞季濱添 洸也

理工学研究科 海洋土木工学専攻 修士２年理工学研究科 海洋土木工学専攻 修士２年理工学研究科 海洋土木工学専攻 修士１年理工学研究科 海洋土木工学専攻 修士１年

− 25 −

2/27

背景鹿児島県は「離島関係市町村数」、「離島人口」、「離島面積」ともに47都道府県で１位

口之島平島

鹿児島振興を進める上で離島振興は重要

小宝島

中之島諏訪之瀬島悪石島

宝島図：十島村[七つの有人島] (google mapより)

十島村（トカラ列島）の七つの有人島では、小・中学校で子供たちが教育をうけており、村では離島教育、住民政策の充実に積極的に取り組んでいる。

教育関連で何か大学から援助することはできないかベルマーク活動を通じて鹿児島大学から支援のシステムをつくりたい

ベルマークとはベルマーク活動「すべての子どもに等しく、豊かな環境のなかで教育を受けさせたい」資金（ベルマーク預金）で学校の設備や教材をそろえ、教育を支援

何とベルマークを交換するかカラー・トナーカートリッジ鹿児島大学内の印刷機で大量に消費されているはずカートリッジの種類

ベルマークポイント

カラーカートリッジ

5点

トナーカートリッジ

50点ベルマーク教育助成財団HP より− 26 −

対象のプリンター現在、印刷機メーカー３社がベルマーク回収プログラムに参加している

Canon

EPSON～Canonの例～

回収対象：キャノンブランドの使用済みカートリッジ※キヤノンブランド以外のカートリッジおよびリフィール（再生／改造）されたカートリッジは、回収対象外

トナーカートリッジ

カラーカートリッジCanon HPより

実施例 ～北海道大学（女性研究者支援室）～ポスターでの呼びかけ

回収箱設置・トナー回収

理科用品を寄贈

仕分け・計算・送る北海道大学 女性研究者支援室 HPより

− 27 −

企画概要①②

回収箱

メーカーに連絡しカートリッジを回収してもらう

カラー・トナーカートリッジを集める④③

ベルマーク点数証明書が送られてくる

目的教材と交換し離島教育に協力消費したカラー、トナーカートリッジを集め、ベルマークに交換し、そのベルマーク点数を学校を指定し寄贈するという一連の支援の流れが実現可能か検討する

大学内でのカートリッジの回収の現状現在、生協ではカラー、トナーカートリッジの回収、メーカーへの回収依頼を行っている。納品のついでにとりに行く

各研究室等にとりに行くことは時間的、人為的に不可今回の企画を検討するには…
一時的にカートリッジを集める場所が必要その場所まで持ってきてもらう必要があるポスターやメール等で周知、協力してもらう誰が行うか− 28 −どこに置くか検討が必要

各学部の学生係の部屋など

実施アンケート項目・アンケート対象者工学部、理学部、法文学部、農・獣医学部の教員

・アンケート項目● 使用している印刷機のメーカーベルマークに交換できるメーカーが限られているため● 1年間にどのくらいのトナー・カラーカートリッジを消費するか実際にどのくらいのベルマークに交換できるか把握する● トナー・カラーカートリッジの現状の処分方法トナー・カラーカートリッジを利用可能か、回収箱の置く場所の検討● 本企画に対する意見システムが構築された場合の協力できるかどうか

アンケート結果対象のプリンターの台数が多いという結果に− 29 −

アンケート結果

アンケート結果

カートリッジの処分方法は多岐にわたる[メーカーに回収]が多く、その次に[ゴミとして処分]という回答数が多い対象となるプリンターに使われているカートリッジの処分方法は？

− 30 −

アンケート結果Canon

EPSON対象のプリンターのカートリッジの主な処分方法3%生協、メーカーに回収8%

11%生協に回収

対象プリンターの有無37件/46件中メーカーに回収32%43%

メーカーに回収、ゴミとして処分ゴミとして処分

3%

対象メーカの印刷機 45台

その他対象のカートリッジの処分方法は生協の回収が多く、ゴミとして処分されてきたカートリッジも多くある

アンケート結果多くの協力的回答を頂いた− 31 −

アンケート結果

回答件数 46件

・対象メーカ（キヤノン、ブラザー、エプソン）の印刷機を持っている

45機

・対象メーカーのカラーカートリッジの消費量

198個/年・対象メーカーのトナーカートリッジの消費量

114個/年・現在の使用済みカートリッジの処分方法生協に回収してもらうメーカーに回収してもらうごみとして処分する購入業者に回収してもらう学科で集めてる・本企画に協力・賛同していただけるか

協力・賛同できる28件条件付で協力・賛同できる 4件協力・賛同できない3件

5件16件13件1件1件

理由・手間がかからなければ・回収しやすい場所・状況だったら・費用がかからなければ・面倒だから

アンケート結果

回答件数 46件

・対象メーカ（キヤノン、ブラザー、エプソン）の印刷機を持っている

45機

・対象メーカーのカラーカートリッジの消費量

198個/年・対象メーカーのトナーカートリッジの消費量

114個/年

協力・賛同していただける中での・対象メーカーのカラーカートリッジの消費量

177個/年・対象メーカーのトナーカートリッジの消費量

108個/年

今回、支援の対象としている十島村の役場へ訪問− 32 −

十島村役場訪問

対応してくださった方々(2017/11/30)
有村 さん(鹿児島県十島村 教育委員会 教育長)牧元 さん(鹿児島県十島村 教育委員会)蔵町 さん（鹿児島県利島村 総務課）

相談内容

● 企画説明後、企画に対しての意見● ベルマークでの支援での注意点● 十島村において本土と離島の差とは● ベルマークを支援する場合、どのような体制が望ましいか離島への訪問によるアンケート実施計画を見直し。
今回、候補に上がった交換製品とアンケート結果を比較

十島村役場訪問相談結果●企画説明後、企画に対しての意見→カートリッジがベルマークに変わることは知らなかった。
→穴あきパンチなど、どんな小さなものでも支援してもらえるのであればありがたい。
→学生がこういった企画を行なうことに意義があるのでトライしてもらいたい。
●ベルマークでの支援での注意点→ベルマークの集計（子供たちが集めたもの）はPTAの方々がやってくれるが骨が折れるのでポイントや教材を送ってくれると助かる。
●十島村において本土と離島の差とは→買いたいときにすぐ買えないので、前もって計画的に購入しないといけない→外で使うものなどは錆びるのが早い（離島の潮風か）●ベルマークを支援する場合、どのような体制が望ましいか→支援する学校を十島村のほうで順番決めし、各学校の欲しいものの希望を出していてもらい大学から支援してもらえるほうが望ましい→支援するものが消耗品（遊びのボール）などについては学生さんが決めてもいいかもしれない。

− 33 −

十島村役場訪問具体的にどのような支援が望ましい？

穴空けパンチ

複式学級により一度に異なる学年の生徒と授業を行なうためプリント学習が多い

一輪車

錆による劣化が比較的早い

子供たちが良く遊ぶ消耗品

サッカーボールやドッチボール等

相談後アンケート結果協力していただいた場合の年間の見積もりカラーカートリッジ

トナーカートリッジ

605～885（点/年）

2700～5400（点/年）

カラー&トナーカートリッジ3305～6285（点/年）

ベルマーク点数6285点

例）− 34 −

・サッカーボール2個・一輪車1台

ベルマーク点数交換の流れベルマーク財団へ参加登録

鹿児島大学

・学校長の承諾が必要・代表団体が必要

メーカー

使用したカートリッジを各メーカー専用の回収箱へ集めるメーカーが回収箱を回収メーカーへ回収依頼

後日、ベルマーク点数証明書を大学に発送

ベルマーク点数証明書をベルマーク財団へ発送ベルマーク点数が大学の預金残高に入る鹿児島大学の口座に点数が入ってしまう

ベルマーク点数交換の流れベルマーク財団へ参加登録

鹿児島大学

・学校長の承諾が必要・代表団体が必要

メーカー

使用したカートリッジを各メーカー専用の回収箱へ集めるメーカーが回収箱を回収

メーカーへ回収依頼

後日、ベルマーク点数証明書を大学に発送

ベルマーク点数証明書をベルマーク財団へ発送ベルマーク点数が大学の預金残高に入る・輸送費が発生する・大学が購入手続き等を行う必要がある大学がベルマーク点数で教材を購入

十島村役場

十島村役場に発送

教材を受け取る− 35 −

ベルマーク点数交換の流れベルマーク財団へ参加登録

鹿児島大学

・学校長の承諾が必要・代表団体が必要

メーカー

使用したカートリッジを各メーカー専用の回収箱へ集めるメーカーが回収箱を回収メーカーへ回収依頼

後日、ベルマーク点数証明書を大学に発送大学から点数証明書を十島村役場に送る

輸送費が発生する

十島村役場ベルマーク点数で教材を購入ベルマーク点数交換の流れベルマーク財団へ参加登録

鹿児島大学

・学校長の承諾が必要・代表団体が必要

メーカー

使用したカートリッジを各メーカー専用の回収箱へ集めるメーカーが回収箱を回収

メーカーへ回収依頼

後日、ベルマーク点数証明書を十島村役場に発送

Canonが対応可能十島村役場ベルマーク点数で教材を購入− 36 −

私たちの提案

鹿児島大学

生協回収

教員カラー・トナーカートリッジ消費

カラー・トナーカートリッジ仕分け

各学部の回収箱があるところに集める回収依頼時にベルマーク点数証明書の発送先を指定することができる（キヤノン・ブラザーのみ）

役場ベルマークポイントで教材に交換回収の依頼

発送

キヤノンブラザー

回収

各メーカーベルマーク点数証明書発行

結論・今回行ったアンケート結果より、一年間で鹿児島大学で消費されるカラー、トナーカートリッジから希望の製品が交換できる点数が集まる。実際はもっと多くの点数が集まる見込みがある。
・消費したカラー、トナーカートリッジを集め、ベルマークに交換し、そのベルマーク点数を学校を指定し寄贈するという一連の支援の流れは様々な条件があるが、実現可能である。

実現化へ向けての課題・鹿児島大学でベルマーク財団へ参加登録しないといけない。
・カラー、トナーカートリッジを集めるところを検討する必要がある。
・広告やメール等で周知、協力をお願いする。また、それを誰がどのようにするかなど決めないといけない。
・鹿児島大学と生協との連携を明白にしていかないといけない。

− 37 −

ご清聴ありがとうございました− 38 −

かごんまよかとこプロジェクトKAGOらぼ代表

法文学部人文学科3年本日の流れ１.活動理念２.実際の活動３.振り返り４.今後の展望− 39 −

森下彩絵

活動理念

背景
▶県内企業（県内の社会人）と学生のギャップや壁を感じた▶そもそも、鹿児島で働くことを考えていない、興味がない人がいる…

− 40 −

活動理念社会人と学生の区切りや壁をなくし、学生の中に鹿児島で働く選択肢を創出する

活動計画

県内就業魅力発信誌

キャリア支援系イベント▶企画MTG (8月～)▶企画MTG (9月～)▶取材先の選定アポ取り (10月～)▶社会人の選定とアポ取り (9・10月～)▶取材・撮影 (10月・11月)▶第１回イベント開催 (11月25日)▶記事作成・推敲 (12月)▶第２回イベント開催 (12月13日)▶完成次第、配布 (1月)

▶第３・４回イベント開催 (1月13・14日)− 41 −

昨年からの改善点の検討県内就業魅力発信誌コンテンツの充実

配布先を増やすキャリア支援系イベント

デザインの工夫

イベントのゲストを掲載

内定者の参加積極的な広報メンバー・連携▶今年度のメンバーは11人

鹿児島大学５名を中心に、鹿児島国際大学２名、鹿児島純心女子大学２名鹿児島県立短期大学１名、北九州市立大学１名▶連携・協力

COC+推進部門 牧野先生（アドバイスなど）株式会社プロゴワス（印刷、イベント開催）POOL 福元りえさん（冊子デザイン）県内企業、社会人の方々（冊子やイベント協力）− 42 −

自由な交流時間の設定

ゲストの選定実際の活動私達が行った活動〇県内就業魅力発信誌〇キャリア支援系イベント「かごんまが人 ver.２」の作成 「かごんまのHOTな先輩とkataruba」− 43 −

かごんまが人の作成▶様々な切り口で県内企業や県内で働く魅力を伝える▶県内企業人６人を掲載▶企画、取材、写真撮影、記事作成など全てメンバーで分担して実施▶全２４頁、６００部作成− 44 −

かごんまのHOTな先輩とkatarubaの開催▶学生と社会人が和気あいあいとした雰囲気の中で対等につながれる場▶全４回で構成。

詳細については添付資料参照。
▶内容として自己分析、内定者と話す、大事にしたいことの言語化などイベントの概要日付

場所

テーマ

概要

参加人数

2017年11月25日

鴨池公民館

自己分析

人生グラフを作成し、それをもとに自分の人生について話してもらい、フィードバックをもらう

14名

2017年12月13日

PartydollHINATA

企業研究

プロゴワス主催。県内企業の人事・新人との本音トークなど

33名

2018年1月13日

ソーホー鹿児島価値観の言語化

自分が大事にしていることを対話の中で出てきたワードを使って1文にしてもらう。

11名

2018年1月14日

鴨池公民館

内定者と話す 内定者に質問したり自由に話したりし、就活仲間や相談できる先輩とつながりをもってもらう。

16名− 45 −

参加者の声▶学生・鹿児島をもっと好きになった！こんな人達と働いてみたい。

・タイトル通り、HOTな先輩とフラットにお話ができて、つながりをつくれた。
・就活や自分について、モヤモヤしていたものが少しなくなった。

▶社会人・学生のために何かヒントになることが話せたら良いと思って参加した。
・学生が何を考えているのか参考になった。

振り返り− 46 −

事業の評価▶かごんまが人は完成予定がずれたが、イベントは４回全て実施できた。
▶県内の社会人と学生を対等な立場で、和気あいあいとした良い雰囲気の中でつなげることができた▶県内就業に興味をもってくれたり、公務員志望の人が県内の企業に関心をもったりというような変化も見られた。
▶参加者の感想や反応からは、理念の実現に少しでも近づけた感触はあったものの、変化の度合いがわかるアンケートを作成できなかったのは反省点。広報の強化学生団体交流会

メディア出演

参加学生団体総選挙

地域キャリアデザイ

出場ンでの活動報告

170人未来会議

チラシ・SNSなど

登壇

での宣伝

− 47 −

メンバーの成長▶続けることは確かに難しかった。
⇒メンバーのモチベーション、MTGで意見が出ない…
▶乗り越えると、「もっとこうしよう」がたくさん出てくる⇒想いや目的、活動内容のブラッシュアップ、広報の方法などだんだん良いものになるワクワク感！

前年度のことを活かしつつ、よりよいものを皆でつくっていくことができた。今後の展望▶来年度の継続的・発展的実施の検討【人材】新メンバーの募集と確保【内容】高校生や社会人などを巻き込む【資金】自律的な活動▶WEBメディアのさらなる活用⇒WEB版かごんまが人など▶他の学生団体・Ten-labなどとのコラボ⇒一緒にイベント企画をする− 48 −

ご清聴ありがとうございました− 49 −

平成２９年度 鹿児島大学進取の精神チャレンジプログラム『地方創生活動部門』成果発表会開催
鹿児島大学は、２月２７日に進取の精神チャレンジプログラム「地方創生活動部門」成果発表会を開催しました。本チャレンジプログラムは、平成２５年度から実施し、学生自らが企画・運営・実施する様々な活動に対して支援を行うもので、平成２８年度からは学生が県内自治体や企業などと連携した地域貢献活動を支援するため、「地方創生活動部門」を新たに創設し、平成２９年度は５プログラムが採択されました。成果発表会には、４５名（自治体から６名含む。
）が参加し、種子島、トカラ列島等の離島の活性化に繋げる取組や地元就業率向上に向けた取組等の発表があり、団体名「.$*2 らぼ」が実施したプログラム『かごんまよかとこプロジェクト』に最優秀賞、他の団体には優秀賞が授与されました。最後に学長から、企画力溢れる取組に対して謝辞が述べられました。写真上：発表風景（.$*2 らぼ）写真下：受賞者との記念撮影平成２９年度「鹿児島大学進取の精神チャレンジプログラム」募集要項１．進取の精神チャレンジプログラムとは本プログラムは、鹿児島大学学生憲章（平成22年11月15日制定）の趣旨に則り、学生自らが企画・運営・実施する様々な活動の支援を通じて困難な課題に果敢に挑戦し、実践していくことによって鹿児島大学（以下「本学」という。）における進取の精神を継承することを目的としています。
地域貢献を標榜する大学として、学生の皆さんにも鹿児島県内自治体や企業などと連携した地域貢献活動を展開していただきたいと考え、昨年度、本プログラムに「地方創生活動部門」を追加しました。
まずは、皆さんが現在取り組んでいる活動や興味・関心のあることを切り口に企画し、本プログラムに応募してみませんか。意欲とアイデアさえあればＯＫです。採択されたプログラムには予算の範囲内で支援します。ぜひ、この機会にチャレンジしてみてください。

２．募集企画〈一般部門〉募集テーマ

チャレンジ鹿児島大学

内
容【大学の活性化】（例） ・学内の環境改善（美化）活動・学内資源の利用促進活動・大学情報の発信・障がい学生の支援・大学グッズの開発 など【国際交流】（例） ・留学生との共同研究活動 など〈地方創生活動部門〉募集テーマ

まち・ひと・しごと創生

内容【鹿児島県内自治体の地域課題】（例） ・魅力ある観光資源の発掘とＰＲ戦略の提言・商店街の賑わい創出への支援 など【鹿児島県内企業等の課題】（例） ・製品の販売戦略の提言 など※採択件数は、「一般部門」５件程度、「地方創生活動部門」５件程度を予定しています。
（参考） 採択プログラム一覧平成２６年度〈公募部門〉・AIRA Peoples Collection（略称：APC）・鹿児島大学ブランド創出【パッションボーイズ農園 学生経営プロジェクト】〈自由部門〉・大野の開拓魂 ～棒踊りの継承そして伝承へ～平成２７年度〈公募部門〉・図書館サポーターの活動によって、学生の図書館利用を活性化し、学びを深める・ものがたりのある、ものづくり ～『あいら』には『あい』がある～・八重山高原星物語2015〈自由部門〉・咲いた！咲いた！プロジェクト“Ｆ”・ＮＨＫ学生ロボコン出場に向けた空気圧アクチュエータの開発・ＩＴ革命 ａｔ 鹿児島 ～あっと驚くプログラミング言語～平成２８年度〈一般部門〉・協働・交流・連携する図書館サポーター活動・鹿児島大学宇宙開発プロジェクト・熊本地震被災地復興支援 ～ボランティアツーリズムで繋ぐ九州～・鹿児島大学郡元キャンパス内植物園のパンフレット作成と利用促進・鹿児島大学ノベルティ「Ｋホルダー」〈地方創生活動部門〉・“かごんまのよかとこ発信”プロジェクト・鹿児島の魅力をＰＲ動画で発信プロジェクト！
・八重山高原星物語２０１６・大学生と徳之島小・中学生、高校生の交流ツアー ～島っ子に誇りを～・鹿大×企業×地域「パッションボーイズ農園」～国際協力を目指して～・薩摩トウガラシのブランド化・ウミガメが種子島を盛り上げる・鹿児島発！学生主導によるグローバル人材地元定着支援プログラム䠏䠊ᛂເ㈨᱁䞉᮲௳➼䕔ᛂເ㈨᱁ࠉᮏᏛࡢᏛ㒊Ꮫ⏕ཬࡧ኱Ꮫ㝔⏕࡛ࠊಶேཪࡣࢢ࣮ࣝࣉ࡜ࡋࡲࡍࠋࠉࡲࡓࠊᏛ⏕ࡀ୺య࡛࠶ࢀࡤᩍ⫋ဨ࡜㐃ᦠࡋ࡚ᛂເࡍࡿࡇ࡜ࡶྍ⬟࡛ࡍࠋ䕔ᛂເ᮲௳ձ༞ᴗㄽᩥࠊ༞ᴗ◊✲࡛ྲྀࡾ⤌ࡴෆᐜࡢࡶࡢࡣྵࡳࡲࡏࢇࠋղᐇ᪋ᮇ㛫ෆ࡟⤊஢࡛ࡁࡿ༢ᖺᗘ௻⏬࡜ࡋࡲࡍࠋࡓࡔࡋࠊ」ᩘᖺࢆせࡍࡿ௻⏬ࡢ⥅⥆⏦ㄳࡶྍ⬟࡜ࡋࡲࡍ㸦⥅⥆⌮⏤ࢆ᫂グࡍࡿࡇ࡜㸧ࡀࠊḟᖺᗘࡢண⟬ࢆ☜⣙ࡍࡿࡶࡢ࡛ࡣ࠶ࡾࡲࡏࢇࠋճࠕᆅ᪉๰⏕άື㒊㛛ࠖ࡟ࡘ࠸࡚ࡣࠊㄢ㢟ゎỴ࡟ྥࡅࠊ⮬἞య➼࡜༠ാࡋ࡚άືࡍࡿ௻⏬࡜ࡋࡲࡍࠋմ≀ရࠊ᪋タ➼࡟ࡘ࠸࡚ࡣࠊ㈚୚㸦೉⏝㸧ࢆཎ๎࡜ࡋࡲࡍࠋ㸦ḟ㡯ࢆཧ↷㸧䕔㈚୚ྍ⬟≀ရ䠄ഛရ䠅䛾ྲྀᢅ䛔ࠉ㈚୚ྍ⬟≀ရ㸦ഛရ㸧ࡣࠊࣀ࣮ࢺࣃࢯࢥࣥ ྎ ࠊࣉࣜࣥࢱ࣮ ྎ ࠊࣅࢹ࣓࢜࢝ࣛ ྎ ࠊࢹࢪࢱ࣓ࣝ࢝ࣛ ྎ ࠊ࣓࢝ࣛ⏝୕⬮ ⬮ ࠊࢱࣈࣞࢵࢺ ྎ ࠊ࣮ࣞࢨ࣮࣏࢖ࣥࢱ࣮ ಶ ࠊᾎ⾰ ᯛ ࠋࠉ኱Ꮫࡢ㈚୚≀ရ௨እࡢഛရࢆ㉎ධࡋࡓሙྜࡣࠊࣉࣟࢢ࣒ࣛ⤊஢ᚋ㏿ࡸ࠿࡟኱Ꮫ࡟㏉༷ࡋ࡚࠸ࡓࡔࡁࡲࡍࠋࠉͤഛရ࡜ࡣࠊ⪏⏝ᖺᩘࡀ㸯ᖺ௨ୖ࡛ࠊ࠿ࡘࠊྲྀᚓ౯㢠ࡀᴫࡡ㸯୓෇௨ୖࡢ≀ရ࡜ࡋࡲࡍࠋ䕔ᨭ᥼ணᐃ㢠ࠉ㸯௳࡟ࡘࡁୖ㝈㸰㸮୓෇䕔㉎ධ䛷䛝䛺䛔䜒䛾ࠉୖグࡢ㈚୚ྍ⬟≀ရ㸦ഛရ㸧ࠊࢺࣟࣇ࢕࣮ࠊᴙࠊ㔠ๆ࣭ᅗ᭩ๆ➼᥮㔠ᛶࡢ㧗࠸ࡶࡢࠊ࠾ᅵ⏘௦ࠊ㣧㣗௦ࠊ⮬ᐙ⏝㌴ࡢ࢞ࢯࣜࣥ䠐䠊ᛂເ᪉ἲᡤᐃࡢᵝᘧ࡟ࡼࡿ௻⏬᭩ཬࡧᚲせ⤒㈝ෆヂ᭩࡟ᚲせ஦㡯ࢆグධࡢୖࠊ㸴᭶㸰㸱᪥㸦㔠㸧ࡲ࡛࡟Ꮫ⏕⏕άㄢ࡟ᥦฟࡋ࡚ࡃࡔࡉ࠸㸦ᵝᘧࡣᮏᏛ࣮࣒࣮࣍࣌ࢪ࠿ࡽࢲ࣮࢘ࣥࣟࢻྍ㸧ࠋ䠑䠊ᑂᰝ᪉ἲձᑂᰝጤဨ఍ࢆ⤌⧊ࡋࠊ᭩㢮ᑂᰝཬࡧࣉࣞࢮࣥࢸ࣮ࢩࣙࣥ࡟ࡼࡿᑂᰝࢆ⾜࠸ࡲࡍࠋղᑂᰝ⤖ᯝࡣࠊ௻⏬᭩࡟グ㍕ࡢ࣓࣮ࣝ࢔ࢻࣞࢫ࡟㏻▱ࡋࡲࡍࠋ䠒䠊ᡂᯝⓎ⾲ࠉᮏࣉࣟࢢ࣒ࣛࡢᡂᯝࡣࠊู㏵ᡂᯝⓎ⾲఍࡟࠾࠸࡚ሗ࿌ࡋࠊඃ⚽࡞ࣉࣟࢢ࣒ࣛࡣࠕ⾲ᙲࠖࢆ⾜࠸ࡲࡍࠋ䠓䠊䝇䜿䝆䝳䞊䝹䠄ᖹᡂ㻞㻥ᖺᗘ䠅‫ی‬ᛂເཷ௜ᮇ㛫ࠉࠉࠉࠉࠉ㸴᭶㸯᪥㸦ᮌ㸧ࠉ㹼ࠉ㸴᭶㸰㸱᪥㸦㔠㸧‫ی‬ᑂᰝᮇ㛫ࠉࠉࠉࠉࠉࠉࠉ㸴᭶㸰㸴᪥㸦᭶㸧ࠉ㹼ࠉ㸵᭶㸰㸯᪥㸦㔠㸧‫⤖ی‬ᯝⓎ⾲ࠉࠉࠉࠉࠉࠉࠉ㸵᭶ୗ᪪ࠉ‫࣒ࣛࢢࣟࣉی‬ᐇ᪋ᮇ㛫ࠉࠉ᥇ᢥᚋࠉ㹼ࠉ㸯᭶ᮎ᪥‫ی‬ᡂᯝⓎ⾲఍ࠉࠉࠉࠉࠉࠉ㸰᭶ୗ᪪ணᐃ䠔䠊ၥ䛔ྜ䜟䛫ඛࠑ୍⯡㒊㛛ࠒᏛ⏕㒊Ꮫ⏕⏕άㄢᏛ⏕௻⏬ಀ㸦ඹ㏻ᩍ⫱Ჷ㸯ྕ㤋ࠉ㸯㝵㸧ࠉࠉࠉࠉࠉࠉࠉࠉࠉࠉᑓ㛛⫋ဨࠉ㩪ᓥࠉ7(/㸮㸷㸷㸫㸰㸶㸳㸫㸵㸱㸰㸮ࠑᆅ᪉๰⏕άື㒊㛛ࠒ◊✲᥎㐍㒊♫఍㐃ᦠㄢ㸦⏘Ꮫᐁ㐃ᦠ᥎㐍ࢭࣥࢱ࣮Ჷ㸯ࠉ㸰㝵㸧ࠉࠉࠉࠉࠉࠉࠉࠉࠉࠉㄢ㛗௦⌮ࠉỌᚨࠉ7(/㸮㸷㸷㸫㸰㸶㸳㸫㸱㸴㸲㸮