令和4年度

講評と対策
入 学 試 験 問 題

四天王寺高等学校

国語問題内容

配点

出題の意図

一 「人は語り続けるとき、考えていない」
河野哲也（岩波書店）

41点

対立を発生させるものと捉えられがちな「対話」が、自己束縛を解消し、新しい自己発見をもたらす過程を追い、筆者の主張を読み取る。

二 「樽とタタン」
中島京子（新潮社）

35点

祖母との幼少期のやり取りや祖母の死を経て「わたし」が持つに至った死生観を読み取る。

三 「浮世物語」

24点

篠田の森の狐にまつわる伝説と、それを知りながらも主人公・浮世房が騙される様子を読み取る。

各問題講評【書き取り】
文字を見られる問題であるのに、画数の判別すら難しい雑な答案が見られる。
一の「指摘」に「敵」「適」の誤答が多いのは、漢字そのものの意味と熟語の意味が合致していないためと思われる（正答率90％）。
二の「懐かしい」は「壊」を書いているものや「衣」の部分の画数が不足しているものが見られた（正答率90％）。

問五 会話文に表れた心情を読み取る問題。
心情を問われているのに心情の入っている箇所を抜き出さず、問二の「眉唾」の意味が分からないまま、そこを抜き出す誤答が目立った（正答率40％）。
問六（１「）ぱっと消える」「ぴっと入る」の二点のうちどちらかしか書けていない答案が半数を占めた。
祖母が「眉唾」と考えている「三途の川」
や「地獄」の話を説明する誤答も目立った（正答率55％）。
（２）の正答率は99％。
問七 何が写っているのかが不明なため説明としては不完全な「後になってから見た写真」の誤答が多かった（正答率50％）。
問八 エの祖母と「わたし」の発言量に差があるのは事実であるが、そこからは「祖母」「孫」のどのような関係性も読み取れない（正答率75％）。

【ことばの意味】
一の問八「付和雷同」
はほぼ理解できていた（正答率70％）。
二の問二「とつとつとした」「眉唾」
はことばの意味を無視して、前後の文脈から何となく選んだと思われる誤答が多かった（正答率40％）。 【三】古文
古文は中学校で履修する範囲から出題し、古典文法や古語の特別な「微に入り細をうがち」
はほぼ理解できていた（正答率75％）。
知識を問う設問は出題していないので全体的によくできていた（以下に二の問四「六文銭」の意味の抜き出しはよくできていた（正答率90％）。
解説する問題以外は、正答率90％程度）。
問二 浮世房が思い出した伝聞部分を、浮世房の実際の体験の記述【一】
論理的文章が包み込んでいるという時制の異なる文構造を読み取れているかを問う問題。
問題表紙に句読点も字数に含む指示をしている
問二 空欄補充問題。
よくできているが、「様」の漢字の画数がおかしいが、それを無視した誤答が案外多かった（正答率70％）。
ものが多数見られた（正答率70％）。
問三 傍線部を抽象的に表現した箇所をさがす問題。
傍線部と離れて
問三「恥づかしがりて」の主語を「子」とする誤答が多かった（正答率65％）。
いるので、さがすのに手間取った可能性があるが、「相対比」の誤字が多く、そもそも「相対化」という概念が理解できていないとも
問四 複数人物が登場する話であるから、主語のない解答は通じない。
「狐」
を「孤」「弧」としたり「、妻」を「姜」としたり、誤字が目立った考えられる（正答率50％）。
（正答率80％）。
問四 空欄補充の選択問題。
直前の「進む」「引き下がる」から判断することになるが、正解の「進行」「遡行」はなかなか選べていない
問七（２）多かった誤答はＢ「住吉」。
文章が長く、時間内に最後まで読み切れなかったか（正答率80％）。
（正答率40％）「。遡る」の意味、または訓読みが分かっていないと考えられる。
問五 同義語抜き出し問題。
直後の「全体的」を抜き出す誤答が多い。
ア ド バ イ ス
傍線部が名詞なら、同じ名詞を抜き出すという意識が乏しいと考えられる（正答率40％）。
四天王寺高校の入試問題では、本文の長い文章が出題され
問六 傍線部「自己束縛」の内容を問う記述問題。
直前部分をまとめれる傾向があるので、問題演習をするときに記述問題もきちんと書いてば良いのだが、キーワードとなる「文脈」「前提」「意見」を同値の〝時間内に〟解答する力をつけてください。本文が長いということはものとして用いていたり、因果関係を逆にしていたりと、文章構造〝具体例 → 筆者の主張（特に一般的に言われていることとは反を捉えられていないと思われる答案が目立った（正答率50％）。
対のこと）〟〝登場人物の心情の変化〟を、多くの情報を読みながら問七 一般的に考えられていることを否定して新しい認識を述べる筆掴み取る力が要求されます。傍線部の近くだけ見て〝とりあえず解者の思考を読み取る問題。
設問の「～ではなく」をヒントとして、傍線部を含む段落内容を読み取り、それと反対の内容が書かれた答する〟ではなく、傍線部のことばの意味を突き詰めて考え、設問で箇所を抜き出さねばならない（正答率15％）。
要求されていることは何か（心情を答えるのか理由を答えるのか、問九 最終段落全体、特に空欄直後の一文から、「成長」とはイ「完成」
で性質を表す「～的」という語なのか物の名を表す名詞なのか等）にはなくウ「運動」であることを読み取らねばならないが、本文全体の注意して、時間をはかって解答する練習を積むことをお勧めします。
テーマであるア「対話」を選択する誤答が多かった（正答率10％）。
中学生の話し言葉では使わない抽象的な概念を表すことばを用問十 本文全体から「対話」の性質を抽出する問題。
本文中に「知識」
いた文章も出題されるので、新聞のコラムを読んで、現代社会の問「考え」を話すことは書かれているのに対して、②は「経験」
のみ
題について考えたり、教科書で習った作家の他の作品を読んだりしを語って良いとする点で「×」となるが、「○」とする誤答が目立ったて、話し言葉以外の文章語やちょっと古い言い回しに慣れてくださ（正答率50％、①③④は80～90％）。
い。
文章を読むスピードは、読書量に関係します。
いろんな種類の文
問十一「対話」の具体化はよくできていた（正答率90％）。
章に親しみ、辞書を引いて語彙を豊かにしてください。
古文では中学校の教科書で習わない古典文法の知識は出題さ【二】小説れません。
教科書に掲載されている古文を繰り返し音読することで、問三「脱線」の比喩的意味と、前後に書かれた具体的状況を合わせ
古典の文章に慣れてください。
音読は最も有効な古典学習法です。て解答する問題（正答率90％）。

次年度入試

数学
問題内容

配点

出題の意図

１.   計算問題

20点基本事項（式の計算・因数分解・方程式の応用）の確認。

２.   平面図形

21点

基本事項（三角定規の回転と面積・相似と 2 次方程式を用いた正五角形の線分比）の求値。

3.   ２次関数と直線15点2 次関数のグラフと面積（等積変形）。

４.   場合の数と倍数

15点

封筒の数字とカードの数字の和や差が条件を満たす場合の数を丁寧に数え上げて求める。

５.   平面図形

15点

やや複雑な図から合同な直角三角形を見つける。
三平方の定理の利用。

６.   空間図形

14点

直方体を 2 つの平面で切断してできる立体を把握し、三平方の定理を用いてその表面積を求める。

各問題講評
全体として、約50％の出来具合でした。
１． 70％の正答率でよくできていましたが、全問完答したい問題です。
（1）の正答率は90％、（2）（3）の正答率は80％でよく練習できていました。
（4）
は正答率30％でした。
約束通りに《 》記号を2回使うと、左辺は 8x－5になります。
落ち着いて計算しましょう。
２． 55％の正答率でした。
出題者の予想より低くなりました。
［1］
正答率60％でした。
まず図を描いてみましょう。
点AはCを中心とする半径1の円、点BはCを中心とする半径 3 /2 の円を描きます。
［2］（ 1）
角度の計算は90％以上正答でした。
（ 2）
（ 3）
相似を利用し、2次方程式を立てて線分の長さを求める問題は頻出問題ですが、正答率は30％にとどまりました。
考え方の道筋を理解しておきましょう。
高校1年生の数学でもまた出てきますよ。
３． 75％の正答率でよくできていました。
x座標でなく座標を答えた人、直線の傾きではなく直線の式を答えた人がありました。
問われていることに印をつけ、正しく答えましょう。
４． 正答率が低く15％でした。
問題の設定を正しく把握しましょう。
封筒もカードも1、2、3、4、5の数字が書いてあるものが1枚ずつあるのです。
（1）（2）の正答率は20％、（3）を正しく解けた人はほとんどいませんでした。
（1）
和がどのセッ
トも偶数になるのは、奇数の番号のついた封筒に奇数のカードを入れ、残りの偶数の番号のついたカードに偶数のカードを入れるときです。
奇数のカードの入れ方が6通り、偶数のカードの入れ方が2通りですから、すべての入れ方は 6×2＝12通りです。
足し算ではありません。
（2）（3）
も同様に考えてみましょう。
５． 合同と三平方の定理の融合問題です。
正答率は（1）
80％（2）
40％（3）20％で、全体として50％です。
図がやや複雑ですが、角度や長さを書き入れていけば合同や三角定規の形が見つかります。
丁寧に見てください。

６． ４．と同じく正答率が低くどの小問も正答率は10％でした。
直方体を2つの平面で切断するのですが、問題が読めていなくて、1つの平面だけで切った立体を考えた答案が大多数でした。
また、2つの平面が交わると直線（立体の辺）ができることが理解できていないようです。
まずケーキや羊羹を実際に切ってみる体験から始めてみましょう。

次年度入試 ア ド バ イ ス
例年、中学1年から3年までの全分野より偏りなく出題し、「正確な計算力を身につけているか、基礎事項を理解しているか、題意を読み取り論理的に考えていくことができるか。」などをみる問題を作成しています。正確な計算力と柔軟な思考力が試されるので、すばやく計算する練習とあきらめずじっくりと考える練習を2つの柱として準備をしてください。
三角形の合同、相似、面積、文章から連立方程式や2次方程式を立てて解く問題、立体図形、2乗に比例する関数、場合の数と確率、円周角の定理、三平方の定理などは比較的よく出題されているので、特に力を入れて勉強しておきましょう。
ただし、難問を練習する必要はなく、標準問題を中心にどのような基本的事項が使われているのかを確かめながら勉強しておくことが最も有効な対策です。
ケアレスミスにも注意しましょう。
「部分は全体より小さい」「長さ・面積・体積は正の数」ということを意識し、「 文字は正しいか」｢符号は正しいか｣「累乗は正しいか」｢比の左右は合っているか｣「最後まで因数分解できているか」「聞かれたことに答えたか」に気をつけてください。
最後に、過去の問題を研究する際には、時間配分に十分注意し、配点はどの問題もほぼ均等なので、まず計算問題と各大問の（1）（、2）を確実に正解していきましょう。入試当日を想定して時間を測って演習しましょう。

英語
問題内容

配点

出題の意図

Ⅰ

長文（物語）

23点

英文読解と内容把握力をみるⅡ

長文（エッセイ）24点

英文読解と内容把握力をみる

Ⅲ

会話文

20点

対話形式の文の読解力をみる

Ⅳ

英作文

10点

英文の構成力をみる

Ⅴ

二文同意

8点

単語力と表現力をみる

Ⅵ

整序

6点

英文の構成力をみる

Ⅶ

語彙

4点

単語力と表現力をみる

Ⅷ

発音・アクセント

5点

音声の定着度をみる

各問題講評［Ⅰ］ 2人の兄弟がお互いを思いやり、それぞれの小麦を相手に与え ［Ⅳ］状況を与えられた中での自由英作文。①～③に関して、書こうとようとする物語。問1は動詞を適当な形にして補う問題であった
している内容は伝わるが、one’s own 名詞のownやas muchが、定番の語の動詞変化が出来ていなかった。問2は並べかasの使い方、スペルなどはもっと定着の徹底が必要と思われえの問題で、語法的な面からだけではなく、内容をしっかり把握る。④はto不定詞から始めている生徒が多数見られた。
「自分したうえで取り組むべきものであった。①ではusを使っていないの考え」であるので、主語と動詞が整った形で答える必要があ答えが多く、②では、find O Cの形がとれておらず、unchangedる。全体としては60％程度の出来であった。の位置の間違いが目立った。問3は同等比較の否定文「…ほど～ない」があまり出来ていなかった。問4は和訳問題である ［Ⅴ］２文が同意になるように空所を補充する問題。1. I have noが、take A to Bの形で「誰が誰のところに持って行くのか」
idea. という表現を知らない受験生が多いようだった。2～4にを、読めておらず、takeを「持ってくる」と訳しているなど、物語のついては、いわゆる定番の問題。動詞の変化や三単現のs等、根幹となる部分での間違いが目立った。
また、every piece ofきっちりと定着することが望まれる。50％程度の出来であった。
wheat I haveが目的語となっていることも受験生には難しかったようである。問5及び問7は内容をしっかり読めば解ける問題 ［Ⅵ］整序問題。likeをどこに置くか、makeを使った第５文型の語順であったが、正答率は低かった。問６は比較的よくできていた。に苦労していた。正答率は55％程度。
全体としては40％程度の出来であった。
［Ⅶ］
異綴同音意義語問題。［Ⅷ］発音問題。合わせて60％程度の［Ⅱ］新薬の元となる植物発見に関するエッセイ。問1は具体例を次正答率であった。
段落から抜き出す問題であったが、範囲が広いからか正答率は高くなかった。問2はsomethingの具体的内容を問う問題であったが、he learned somethingなので、「 彼がその時点で学んだこと」でなければならない。
しかしながら、それ以外のことを内容に含めて書いている答えがあった。問3は文を並べかえ
ア ド バ イ スる問題であった。
キーワードとなる語を前後の文で見つけ、どの文の後にどれを持ってくるか考えるのが、受験生にはかなり難し
長文問題ではボリュームがあるものを限られた時間で把握かったようで、非常に正答率が低かった。問4は問題形式に慣する力が要求されます。
日頃から、同じレベルで様々な分野のれていないのか、原形そのままを書く誤答が目立った。問5は和英文に触れるように心がけましょう。
また、国語力も必要となりま訳問題であったが、文構造［主部+述部］を把握していない答すので、日本語での読書もお奨めします。文法・語法問題ではえが多かった。受験生は関係代名詞を含む節をとらえる訓練基本的なものが出題されることが多いので、中学１～３年の教を積んでいただきたい。全体として受験生は苦戦したようで正科書で学習する文法を繰り返し復習しましょう。
また、教科書を答率は33％程度にとどまった。
何度も音読し、発音、単語の意味を正確に覚え、正しい綴りもで次年度入試［Ⅲ］様々な場面での会話表現を問う問題。
この形式になって3年目である。非常によく出来ていて約90％の出来であった。

きるようにしましょう。過去の問題も解いておくとよいでしょう。

理科
問題内容

配点

１ 感覚器官と神経

12点

人の感覚器官のしくみとはたらきを問うた。また、それに関連して、グラフを読み取る力を問うた。

２ 化学反応と物質の性質

14点

「水素」
をテーマとして、物質の基本的な性質の理解を試し、化学反応、エネルギーに関する基本的な知識を問うた。

３ 岩石の分類と造岩鉱物

25点

造岩鉱物の種類と火成岩のでき方について基本的な知識を問うた。問題後半
では火山噴火に関連して地震波の伝搬に関する基本的な計算問題を出題した。

４ 音の伝わり方・反射音に関する実験

13点

音の伝わり方を素材として、速さと進んだ距離、時間の関係の理解を問うた。

５ 火山の活動と噴出物に関する化学反応

13点

火山噴火に伴う火山ガスの発生を素材として、ガス中に含まれる物質の化学的性質の理解を問うた。

６ 植物の分類と生物季節観測

11点「生物季節観測」「植物の分類」を素材に、科学的に文章を読み解く力を問うた。

12点

動滑車、定滑車を用いて物体を持ち上げるときの力のはたらき方の理解、作用反作用の法則の理解を問うた。

7

滑車における力のつりあい

出題の意図

各問題講評
１ 人の感覚器官のしくみや、神経伝達のしくみについての知識を問うと同時に、神経のはたらきを調べる簡単な実験を素材に、グラフを読み取る力を問うた。知識についてはかなりよく学習されていたが、グラフ読み取り等、自然科学探究の基本的技術を問う問題においての正答率は余り高くなかった。
２ 最近話題の水素をテーマに、出題した。教科書に載っていることの理解はもちろんであるが、それだけでなく、世の中で話題になっていることにも目を向けて欲しい。
（１）－ⅲ）
は、火を近づけることによって水素であることを確かめることができる。昨年も化学分野で操作と結果を答える問題を出題している。
３ 造岩鉱物の種類や火成岩のできかた等、知識を問う問題の正答率は極めて高かった。
また、地震波の伝搬速度に関する計算問題も、題材がよく知られたものであったこともあり、正答率は高かった。
４ 目新しい設定の実験である（3）や（5）について、解答の方針を立てることができなかった受験生が多かった。諦めずに落ち着いて図示することができれば、正解にたどり着けただろう。
５ 地学分野と物理分野の融合問題であったが、⑴では問題を読み間違えて密度のまま計算する誤答が多く見られた。問題を思い込みではな
く、求められていることを読み解いてもらいたい。
６ 植物の分類は基本的な知識を問う問題であり、正答率は高かった。
反面、今年度はじめて出題した「科学的に文章を読み解く力」を問う問については、受験生の中でも出来不出来の差が著しかった。
7

典型的な滑車や動滑車を用いた実験に関する出題であったが、作用反作用の法則に関する（2）、定滑車にはたらく力を問う（4）、複合的な問題である（5）の正答率は低かった。普段から、問題で問われた力についてのみ考えるのではなく、その周辺の力について考える習慣をつけておくと、正解できたと思われる。

次年度入試 ア ド バ イ ス
以下に理科の対策を列挙しておくので、しっかり準備しよう。
☆中学の理科で学ぶ重要な「用語」や「化学式」、「 単位」などを正確に理解すること。
☆特に本校では実験や観察に関する問いも多いので、教科書で扱われている実験については、実験操作の意味もしっかり理解し、積極的に実験を体験すること。
またデータの処理に関し、グラフの作成や読み取り、計算力をつける学習を大切にすること。
実験結果や観察結果から考察する問題では、必ずそのヒントが問題中に含まれている。
しっかり読み解くように訓練する必要がある。
また、天体など立体的な現象の理解のために、空間イメージをする力を培ってもらいたい。
☆生活の中で体験する身近な現象などに、日頃から関心をもつよう心がけること。
☆過去の問題を解いて「問題形式」や「解答方法」などに慣れるとともに、問題文をしっかり読み取るトレーニングをすること。
☆記述題では、理科の用語を的確に用いるとともに、わかりやすい表現が出来るように心がけること。
自分で文章を書いてみることが大切である。
また、誤字脱字にも注意が必要である。

社会問題内容

配点

出題の意図

１ 地理分野（日本の地理）22点

全国の主要河川の名称を問うことと、河川流域の産業特徴について出題した。

２ 地理分野（世界の地理）8点

過去のオリンピック開催都市の気候、地下資源、文化について出題した。

３ 歴史分野（日本史分野近現代）

10点

現在から 100 年前と 50 年前の年表を用いて、近現代の政治・経済・文化について出題した。

４ 歴史分野（日本史分野近世末）

10点

英国初代駐日公使オールコックの『大君の都』を用いて、開国期の政治・経済について出題した。

５ 歴史分野（世界史分野通史）

8点

日本の戦国時代とほぼ同時代の大航海時代やルネサンスについて出題した。

6

歴史分野（世界史分野通史）

12点

新型コロナウイルス感染症の影響下にある各国の歴史について出題した。

7

公民分野（現代社会、政治）10点

現代社会や政治の特徴について出題した。

8

公民分野（時事問題）

20点2021年の出来事に関する時事に関して出題した。

各 問 題 講 評（ 具 体 的 に ）１

河川の名称と位置（地方自治体）に関する出題では、江の川を四万十川と誤答する生徒が多くみられた。
また、利根川の流路（地方自治体）に関する問題の正答率が極めて低かった。

２

毎年、世界の地理分野での正答率が低いのだが、本年は全問正解者がかなり多くいた。

３

4と比べて、正答率が低かった。
「近現代」を苦手とする受験生が多いかと思われる。
また、図版を用いた問
１の誤答が予想外に多かった。

4

問２・問３の正答率がやや低かった。問３は金銀比価の正しい知識はあるが、その価値の高低の判断について誤ったものが多かった。

5

問３の正答率はやや低かったが、選択肢が６つあることで受験生は迷ったかもしれない。ポルトガルとスペインの航路（進出先）は押さえておきたい。その他の問は概ねできていた。

6

問に偏らずまんべんなくできていた。本文や図を難しく感じる受験生がいたかもしれないが、問の文をしっかり読めば、解答にたどりつけたのではなかろうか。時代（年代）と国（地域）を関連づけている受験生の正答率は高いと推察できる。

7

問１～問５まで、まんべんなく正答率が高かった。

8

問１・２は世界の出来事であったためか正答率がやや低かった。問３・７は空欄補充で記述してもらう問題だったが、正答率がかなり低かった。他の問題は正答率が高かった。

次年度入試 ア ド バ イ ス
１・２【地理分野】
日本の地理に関しては、今回は河川名を問いました。
本年度入試でも正しい漢字で答えられるように学習してください。世界地誌は、毎年出題していますので、傾向を見極めて、教科書に出てくる地域の基本問題には対応してください。
また、鉱産資源や農産物の生産量の統計は、地図帳などに出ていますので覚えましょう。
３・4【歴史分野 日本史】
歴史はいわゆる「暗記科目」ではありません。歴史用語の単純な暗記ではなく、教科書をしっかりと読み込んで、友人に出来事や時代の特徴を説明できるようにしてみましょう。学習するときには、図版や史料・グラフにも必ず目を通すようにしてください。
また、過去問にも必ず取り組んでください。
5・6【歴史分野 世界史】
①教科書をしっかりと熟読し、時代（年代）と地域（国）の特徴を把握・理解することに努めましょう。
②教科書や副教材に掲載されている図版や写真・史料・グラフには必ず目を通しましょう。
③①、②を念頭にしっかり学習し、おおよその歴史の流れを直線的のみならず、広い視野で全体を把握するように努めましょう。歴史学習は、コツコツ積み重ねていくことが肝心です。
7・8【公民分野】
政治的分野も経済的分野も教科書の本文だけでなく、注釈・欄外・表・グラフ等も含めてしっかり学習しておいて下さい。時事問題に関しては普段からテレビのニュースや新聞などに関心を持って、学習を深めて欲しい。その際、日本と世界の両方の出来事に関心を持って欲しい。
【全般】
全般 地理分野・歴史分野・公民分野を全体的にバランス良く学習することが求められる。普段から教科書だけではなく、地図帳・資料集・新聞なども活用して、幅広い知識を身につけるような学習をして欲しい。