第33回 住まいのリフォームコンクール

タイトル「あじまの家」改修プロジェクト

現場教育イノベーション賞【作品部門】

タイプ

持家一戸建

設計会社

名城大学柳沢研究室

構造

在来木造施工会社（有）工作舎中村建築

リフォーム前後の写真
改修前写真

B：キッチンからお堂方向を見る。お堂外周に土壁が連続する

C：畳コーナーA’：旧和室 1

C’：旧玄関

② お堂の存在を感じる一室空間: お堂の存在を感じることができるよう、お堂の外周壁を荒々しい土壁で仕上げました。
D：ホール南側

空中に走る軸組と天井や床の段差・仕上げ差が、改修前の３つの部屋の輪郭、さらには建設当初の空間構成を感じさせます

E：キッチンの「 床 材 転 写」 増築時期に対応した仕上げ・床高
天井

転写天井

既存の天井

古材貼り合わせ天井

タンス類の跡
カーペットの輪郭
天井

葦簀天井

軸組

改修以前の記憶を残す軸組

Ａ：畳コーナーからホール・キッチン方向を見る

状態が良く再利用可能な板材を、丁寧に解体・洗浄した後、一枚床スラブのコンクリート打設

お堂の大壁面の土壁塗り

土壁下地の木摺の施工

大学でのコンクリートタイル製作

ずつ丸太に合わせて加工し、モザイク状に貼りあげました。

お堂まわりの大壁面は、塗り継ぎができないよう 13 人がかりで1日で塗上げました。

開口部・設備・家具の一部を除く工事全般を、プロの大工の指導を受けながら、主に学生が施工を行いました。素人である学生の作業は、効率や精度の点では不利ですが、体で建築を学ぶ楽
しみとともに、時間と手間を惜しみなくかけられるため、通常の大学実 験 室での試作を繰り返し、 物件では難しい、膨大な手間の豊かな艶と表情のある大判コンクかかるデザインを実現しました。
リートタイルを製作しました。

① 学生による施工を活かしたデザイン : 三十人の学生がプロの指導を受けつつ十カ月かけて工事全般を行いました。

「あじまの家」は、宗教的な場である〈お堂〉に沿ってＬ字型宗教団体の〈お堂〉として長く使われてきましたが、居住者のに生活空間が配された平屋です。生活の変化に応じて改修を重他界により空家となりました。その子供たちは、自分たちが育っねた痕跡が随所に見られました。お堂と比較的状態の良い部屋た家であり地域の人にも親しまれてきた建物を、セカンドハウを除いた範囲を改修対象として、断熱改修・構造補強を行うとス兼地域に開いたサロンとして、改修・活用することにしました。 ともに、デザイン面では次の三点を改修の基本方針としました。

ート

タイ

第一期の増築特に配慮した事項

・構造用合板とブレースによる構造補強 基本的に一室空間としながら、広い土間や多人数で使えるアイランドキッチン・少人数で・断熱材の充填・地域環境への配慮使う畳コーナー等を設け、地域サロンとして様々な場面で利用できるように配慮した。

第三期の増築（写真撮影：笹倉洋平）

リフォーム後の平面図
NN
仏間

仏間

和室２

和室

お堂
庭園

板の間２

和室１

DK

お堂
庭園

お堂とホールをつなぐ開口部

板の間１③時間の蓄積の空間体験

畳ル

工夫したポイント ②お堂の存在を感じる一室空間

ら、教員及び大工の指導の下、学生が中心となって行いました。

杉板

クリ①学生による施工を活かしたデザイン

設計・施工にあたっては、様々な人に関わってほしいという杉板

コン

リフォーム前の平面図「あじまの家」は、終戦頃に建てられた木造住宅です。住宅兼性能向上の特性

初期のオリジナル部分
床③ 時間の蓄積の空間体験 : 床・天井・仕上げの変化により増築で継ぎ接ぎされた空間の履歴を体感する

リフォームの動機／設計・施工の工夫点／施主の感想・満足度 ／住宅の価値を向上させた内容など

施主の思い、また木造建築について学ぶ教育的効果への期待か

第二期の増築

畳コーナー

D

A’玄関

ホール

C’

BE

水回り

A
C水回り

洋室

データ
所在地

愛知県名古屋市

該当工事床面積52.00 ㎡ ／ 総工事床面積

居住者構成

65 歳以上：0 人、 15 ～ 64 歳：4 人、 15 歳未満：0 人、 ペット：

築後年数
52.00 ㎡

70 年

該当部分工事費

施工期間900 万円 ／ 総工事費

200 日間900 万円

改修対象外01 2 3 45m

改修対象外

0

1 2 3 45m

ﾘﾌｫｰﾑ部位 ： ■居室/ ■台所/ □浴室/ □便所/ □洗面所/ ■廊下/ □階段/ ■玄関/ □ｴｸｽﾃﾘｱ/ □ﾏﾝｼｮﾝ共用部分
6-①

第33回 住まいのリフォームコンクール

タイトル「あじまの家」改修プロジェクト

現場教育イノベーション賞【作品部門】

タイプ

持家一戸建

設計会社

名城大学柳沢研究室

構造

在来木造施工会社（有）工作舎中村建築■ 講 評
長年、宗教団体の本部を兼ねて使われていた住宅が、母の他界によ9.2m×最大高さ4.7mの巨大な砂漆喰の壁は、「豪快」で見ごたえがり空き家となっていた。これを受け継いだ施主は、人が集まる場である。一方でお堂という既存建物の非改修部分と改修部分であるホーあったこの建物を壊すのはしのびないとして、地域に開いたサロン

ルをうまく繋ぎ、ホールの床を一段下げてできた段差に座れる空間を兼セカンドハウスとして活用することを考えた。あるとき「CASA作るなど、細部まで工夫された「繊細」なデザインも持ち合わせている。

BRUTUS」で素敵な古民家改装事例を発見し、その設計を行った設

現場では相当者のご苦労も多かったであろう。研究室の立場から言計事務所に相談を持ちかけた。

えば、実在物件での施工ワークショップは、学生の安全確保にも関わこの事例は、ここからの展開が面白い。話を受けた設計者は、名城るため大学側の説得が大変だったであろう。工務店の側から言えば、大学で教鞭を執る柳沢准教授であり、彼は「施主の希望」に「コスト」自分たちで施工するほうが遥かに早く精度も高い。この現場は週３～という制約条件の解決を兼ね、それに「建築教育」を掛け合わせるこ

５日の現場作業を総勢26名の学生がローテーションを組んで行ったとを思いついた。そして改修を学生と一緒に行い、彼らの教育にも生が、経験の浅い学生が入れ替わり来ることは、非効率性や断続性を生かそうというアイデアが生まれた。ただし古民家の改装は、設計も施んでいた。しかし現場マネジメントや現場監理を一部のリーダー学生

工も素人の学生の手に負えるものではない。工務店でありながらも現に担当させるなど、数々の工夫と努力でそれを乗り越えることができ場ワークショップなどの実績がある、工作舎中村建築の中村氏に相談た。

し、施工総括・技術指導にあたって頂くことの快諾を得た。
プロが一定の水準を担保しつつ、学生アイデアも盛り込んだ意匠は独特であり、ひとことで言えば「豪快」かつ「繊細」である。

今後の建築には「箱づくり」→「場づくり」、「新築」→「改装、再生」と脱皮していくことが求められるが、それを教えられる大学の授業は、多くはない。このように現場で、場の設計、建築設計、施工のすべて大量の人員を投入できる強みを生かした天井は、解体時の材を丁寧が学べる機会というのは、極めて希少である。このプロセスを実現しに洗浄、再塗装し、1枚ずつ丸太の母屋に合わせて加工した力技のデた関係各位に敬意を表し、分野別特別賞「現場教育イノベーション賞」

ザインである。また学生が打設した大判のコンクリートタイルや、幅を贈るものである。

6-②