令和7（2025）年度版

内容解説資料部分サンプル

帝国書院 中学校社会科

QRコンテンツのご紹介
文部科学省検定済教科書

1924325000004
ISBN978-4-8071-6679-4
C4325 ¥00000E

QRコード を使お う

中学校社会科地図

9784807166794

46 帝国地図 724
地図­046―72
帝国中 学 校 社 会 科 用

帝国書院編集部編

ここに二次元コードが入ります※QRコードは（株）デンソーウェーブの登録商標です。

● コンテンツと内容

地図の基礎・基本

地図帳の使い方の解説ア二メーションなど

小学校の振り返り

地図クイズや47都道府県地図など

SDGs

17のゴールの解説とリンク集

世界の地図・資料

外国語地図や各州の衛星画像など

日本の地図・資料

自然や産業、歴史に関する主題図など

地域別資料

各州、各地方別のコンテンツメニュー

地図帳主題図一覧

地図帳の主題図を要素別に確認できるコンテンツ

統計資料

日本、世界のおもな統計を確認できるコンテンツ

地域見える化GIS ジオグラフ

各種統計を地図上で視覚化できるコンテンツ

NHK for School単元ごとにまとめたNHK for School のリンク集

他分野教科書リンク

地理・歴史・公民の学習に関連する教科書紙面

リンク集

学習に活用できるウェブサイトへのリンク集「地図で発見！」解答・解説

地図で発見！」の解答・解説をまとめたPDF

白地図

ダウンロード可能な世界・日本の白地図の教科書の編集にあたっては、下のような工夫・配慮をしています。
特別支援教育やユニバーサルデザイン（UD）の観点から、色覚特性に配慮した色づかいとなるよう工夫しています。また、見やすく読み間違えにくいユニバーサルデザインフォントを採用しています。
軽くて耐久性に優れた再生紙を使用し、植物油インキで印刷しています。

10:03
2024/02/27 10:23

07中図（見）表1̲CMYK.indd 1

新規コンテンツを多数収録！

教科書に掲載しているQRコードを読み取ると、教科書の内容に関連するコンテンツを無料で利用することができます。
＊QRコードを読み取り、表示されたウェブサイトにアクセスした際には、通信料がかかる場合があります。Wi-Fi環境での使用をお勧めします。

もくじ
・３つの支援とコンテンツの全体像・地図帳・地理的分野・歴史的分野・公民的分野
・地理的分野・歴史的分野・公民的分野
・中学校社会科地図

三分野共通コンテンツ

注目コンテンツ・社会科

中学生の地理注目コンテンツ

・社会科

中学生の歴史注目コンテンツ

・社会科

中学生の公民注目コンテンツ

体験版はこちらのQRコードから閲覧できます。

共通コンテンツ

地図帳

地理的分野

歴史的分野

2
46810
1214
公民的分野

＊QRコードは（株）デンソーウェーブの登録商標です。

３つの支援とコンテンツの全体像①個別最適な学びを支援！
②分野間の連携を支援！
③自学自習を支援！

生徒の多様な学びに対応したコ
各分野に加え、分野共通のコン単元や学習項目ごとに“使える”

全971点！

全1705点！

全

全

2

ンテンツを3795点収録
テンツを多数収録
コンテンツを選択しやすく構成

391点！

728点！

3

地図帳・地理的分野・歴史的分野・W
NE （１）他分野教科書リンク 収録数：地図帳35点
●

●

●

地理35点

歴史35点

公民35点学習に関連する他分野の教科書および、地図帳の紙面を収録しています。
分野間で連携を図ることで、多面的・多角的に考察し、学習を深めることができます。
各分野の教科書のなかで、以下のアイコンが あるページが該当しています。

公民的分野

共通コンテンツ

増補（３）NHK for School●

NHK for Schoolへのリンクです。

●

各分野の学習に役立つ動画を、単元（地図帳は地域）ごとに整理しています。

●

自学自習の際にも、具体的な映像で確認することで、知識の定着を図ることができます。

収録数：地図帳92点

地理163点

歴史108点

公民67点

地理的分野の例＊上記アイコンが付されていない一部の「アクティブ」ページも収録しています。

公民的分野の例（２）単元別メニュー（地図帳は「地域別資料」）

地図帳の例

WNE （４）リンク集

収録数：地図帳52点 地理27点 歴史29点 公民123点●

単元（地図帳は地域）ごとに、コンテンツを分類して収録しています。

●

各分野の学習に役立つリンク集を、テーマごとにまとめています。

●

多くのコンテンツの中から、単元（地域）の学習に最適なコンテンツを選択しやすくしています。

●

授業や自学自習の際にも、学習に最適なウェブサイトから情報を集めることができます。

地理的分野の例

公民的分野の例

45

地理的分野・歴史的分野・公民的W
NE （１）思考ツール・白地図
●●

収録数：地理114点

歴史114点

公民114点

思考ツールの使い方に関する動画解説とPDFデータ（21点）、および白地図データ（93点）へのリンクです。

三分野共通コンテンツW
NE （４）アクティブ 収録数：地理30点（地理・歴史・公民）
アクティブ
公民
せい

希少性

教科書の巻頭５「教科書を 活 用 し た 学 び 方」で掲 載 し て い る、教 科 書の特色や活用方法を動画で解説しています。
「見通し・振り返り」の具体的なやり方など、学習の流れを把握することができます。

●「単元を通した学び」（歴史）「毎時の学び」（地理）ぎ ろん●ディスカッション（議論）の注意点
こんきょ

思考ツール 巻頭 9

赤字額が大きいため、C 地区の住民に路線の廃止を提案しました。これに対し、
ふぜい きん

いじ2か けつうった

しており、市の税金を使ってでもバス路線を維持してほしいと訴えています。

A 地区

B 地区

赤字バス路線をめぐる住民の主張を整理しよう
そんぞく

205km、km、40

ふゆき市 民生費
350 億円

高齢化率 26.0％

B

28.2%

40,000

へんこう

変更後の主な解決策

運賃10.7 14.4 13.2 10.2 11.7 11.6
はい し❶バスを廃止、民間タクシーのみ

へいきん

市町村平均

30,00035.2

305 億円

20,000

B地区：人口 34,000人
高齢化率 21.5％

10,000

C地区：人口 4,500人
高齢化率 45.0％

10.4 10.5 12.0 12.0 8.2 11.72030 40年
すい い

ふゆき市の人口の推移

TRY1❷バスを廃止、民間の乗り合いタク
せい

さい しゅつ じょう きょう

ふゆき市の歳 出 状 況↑

バス運

ぜいきん ほ じょ

シーを運行（予約制、税金補助あり）
どうにゅう

だんたい

❸バスを廃止、ライドシェア（相乗り）を導入て異 なりますが、土木費 や総 務 費

ひ❹本数を半分にし、運賃はそのままとして計上するところが多くなっ❺本数を減らさず、運賃もそのまま

ほ じょ

行の補助金は、地方公共団体によっこと

01980 90 2000 10ています。

そう む

へ↑

り えき

かい けつ さく

じっ し

うん ちん

5000 円
500 円

市の市民 1 人あたり□歳出→ p.158■

習得した「知識・技能」を活用する「パフォーマンス課題」として取り組むことができます。

章・節末にある「学習を振り返ろう」ページに対応したワークシート（Wordデータ・PDFデ ー タ）と、歴 史 的 分 野・公 民的分野では、章・節の重要語の確認ができるワークシート・解答を収録しています。
ワークシートを活用して、章・節の学習を振り返ることで、生徒の知識の定着と学習の深化を図ることができます。

わないようにしたい。

車を運転できないので、バス路線が廃止されたり減ったりしたら、通学や買い物こまをするのに困ります。

Ａ地区に住む若者の声

Ｂ地区に住む家族の声

Ｃ地区に住む高齢者の声

車でどこにでも行くことができるし、ふだんＣ地区には行かないので、バス路線が廃止されても困りません。

赤字バス路線を残すために
き ちょう
貴 重 な税金を使うよりは、通院のためにバスを使いましゅう にゅう
くす。年金収 入 で暮 らしてい

年間負担額の年間負担額0円
500 万円

30円

せい0円
750 万円2000 万円

こう れい

し えん

うんちん

そのお金を子育て支 援 のたるので、運賃が上がったら、生活が苦しくなってしまう。

めに使ってほしい。

対立から合意に向けた解決策を提案しよう

き ぎょう

そんぞく

さいさん

てったい

企業が存続していくためには、採算のとれない事業から撤退し、その分採算のとれる

50 円

し げん

はい しはん

事業に資源を配分することが必要です。その意味で、赤字バス路線を廃止するという判
だん

200 円
500 円
500 円

こうりつ

しゅだん

かく ほぜい断は、効率の見方・考え方にかなっています。一方で、公共交通手段の確保のために税0円

金を使うことは、人々がどこに住んでいても、生活上必要な公共サービスを受けること

75 円

見方・考え方こうりつ

効率と公正の見方・考え方を働かせて考えてみよう。

ができるという意味で、公正の見方・考え方にかなっています。

200 円

TRY2

ふ たん がく

解決策とその実施後の運賃、市と市民 1 人あたりの年間負担額❶

そんしつ対話

けんしょう

ぜい きん

赤字バス路線は税 金 を使うべきものに当たるかどう
さい■□社会資本→ p.160

こうえきせいけいえい

こうりつ❷かい けつ さく

対話

てきせつ

市長としての立場から、■ の解 決 策 ❶〜❺のなかかか検証しよう。その際、「公益性」と「経営の効率化」の両方ら適切だと思うものを選び、その理由を考えてみよう。また、を満たすことが難しい場合、何を重視するか考えよう。

それ以外に解決する方法はあるか考えてみよう。

むずか❶ Ａ〜Ｃの各地区間を運行するバスの利益（または損失）を計算しよう。

関連

Ｃ地区に住む学生の声

民間の予約制 乗り合いタク
シーやライドシェアなどのぜい きん
方法で、なるべく税 金 を使

わか もの

A 地区バス停

バス：1 日 8 便 ひ よう
1 便あたりの運行費用：9000 円
1 日あたりの費用：7.2 万円
人
38,000人
50,000 A地区：人口
こうれい
りつ

Ｂ地区に住む市役所職員の声

会社の経 営 が成り立たなく
はい しなれば、ほかの路線も廃 止になってしまう。赤字バス路線の廃止はやむをえない。

分分

しょく いん

Ａ地区に住むバス会社の人の声
けい えい

てい

C 地区バス停

おさ地区の住民も税金を納めているため、この問題の当事者です。

利用者数：600 人
運賃：200 円
1 日あたりの売り上げ：12 万円
バス：1 日 30 便
1 便あたりの運行費用：3000 円
1 日あたりの費用：9 万円

利用者数：40 人
うんちん
運賃：500 円
1 日あたりの売り上げ：2 万円

じょう

をけなさない。

赤字バス路線を存続すべきかどうかについては、A・B 地区の住民と C 地区の住民の間で意見の対立が見られます。A・B
ぜいきん

C 地区

15

せいかく

ひ はん

・自分の主張を批判されたからといって、相手

おぎな

C 地区の住民は、高齢者が多く、通院や買い物に路線バスが不可欠だと反対

166

しゅちょう

てい じ

ひ てい

否定したりしない。

げん しょう↑もと・必ず根拠に基づいた主張をする。不正確な情報を根拠として提示しない。と ちゅう
・相手の発言を途中でさえぎったり、むやみに理由づけそてい あん地区バス停

●

かり えき

はい し

振り返りじゅう し□赤字バス路線の例を通して、財政の役割や税金の使いみちをめぐるさまざまな考え方について理解することができた。
■□効率と公正などの見方・考え方を働かせて、ふゆき市の赤字バス路線に税金を使うべきか、自分の考えを表現できた。
■

167

公民p.166-167（アクティブ公民「赤字バス路線に税金を使うべきか？」）対応ワークシート
2024/02/20 9:03

W
NE （５）学習を振り返ろう●●しゅちょう

主張

ほう

こう れい

えいせい

公民2点

事実・データかかこうさい歴史2点

ぜい きんに位置する C 地区は、高 齢 化・過 疎 化が進んでいます。C

衛生費

収録数：地理2点

下のトゥールミンモデルで自分の考えを整理しながら、赤字バス路

あなたは人口約 8 万を抱えるふゆき市の市長です。山間部

え公民30点

一つの物事に対し多くの考え方があることを知ることができます。
線に税金を使うべきか、ディスカッションをしてみよう。

赤字バス路線の廃止計画を確認しよう
市の状況
がく

歴史24点

赤字バス路線にぜいきん
税金を使うべきか？

ディスカッションをやってみよう

から、自由に意見を出し合う方法です。ディスカッションによって、かています。バス会社はほかの路線から得た利益で赤字を補ってきましたが、その他（２）教科書を活用した学び方

N

白地図：中部地方

6

公民32点

ぎ ろん

かぎ

せんたく

公債費

EW

思考ツール：クラゲチャートの手順説明動画

ぜいきん

あやる対立を例に、税金の使いみちをどう選択するべきか、考えてみましょう。

土木費

思考ツール：ウェビングのPDFデータ

やくわり

そんぞく

疎化により、存続が危ぶまれる鉄道やバスの路線が多くあります。赤字バスをめぐ地区と市の中心部であるＡ地区を結ぶバスは、利用客が減少し、赤字が続い

166-167 AL公民.indd 166●

そ歴史10点

ディスカッション（議論）とは、あるテーマに対してさまざまな立場

ワークシートなど
ざいせい

4 節では、財政の役割や、税金には限りがあることを学習しました。日本には、過学習
課題

こう りつ

対立と合意、効率と公正、

1

技能をみがく

赤字バス路線に税金を使うべきか？

見方・考え方

総務費

地理・歴史・公民の「アクティブ」
ページに対応したワークシート（Wordデ ー タ・PDFデ ー タ）と、テーマによっては、考察する際に参考となるサイトへのリンクを収録しています。また、地理的分野
では、関連する他分野教科書のページへのリンクも収録しています。

●

教育費

多様な手法で思考を深め、自分の考えをまとめることができます。また、収録している全ての思考ツールを動画で解説しているので、学習内容に適した考えのまとめ方を、自分で選択するスキルを身につけることができます。

分野

166-167 AL公民.indd 167

2024/02/20 9:03

収録数：地理51点

1
2

3

公民的分野「３部１章 経済活動と私たち」の例

WNE （３）用語解説
●●

収録数：地理385点

歴史50点

公民104点1

教科書に記載している用語の解説を収録しています。

23検索機能もあるので、授業や自学自習のなかでも、調べたい用語をすぐに確認することができ、知識の定着を図ることができます。
「社会主義と共産主義」の解説（歴史）節の振り返りワークシート

6

章の振り返りワークシート

重要語一問一答（解答付き）

7

中学校社会科地図

注目コンテンツ*他分野と共通のコンテンツはp.4-5で紹介

W
NE （１）地図の基礎・基本

全10点収録！

● 地図帳の使い方、地図を読むポイント、● 歴史や公民で活用できる主題図の掲載ページ一覧● 地図帳を活用するための、基礎・基本を身につけることができます。

日本の略地図の描き方 丸い地球儀を開いてみると主題図の見方（２）小学校の振り返り（クイズ付き）

全387点収録！

も収録しているので、地理だけでなく、歴史・公民でも地図帳を活用することができます。

「気候」に関する主題図一覧（７）統計資料

日本87点

世界74点

全161点収録！

● 統計データをもとに円グラフと統計地図を表示で● 地図の約束のアニメーションや地図クイズ、および47都道府県地図を収録しています。
● クイズやアニメーションを通して、小学校の学習を振り返ることができます。

全11点収録！

● 地図帳の主題図を項目別に収録しています。

略地図の描き方を、アニメーションで解説しています。

増補W
NE （６）地図帳主題図一覧

きます。

● データを可視化することで、世界や地域の特徴を捉えることができます。

地図の約束

日本の統計「工業出荷額」

47都道府県地図

地図クイズ

W
NE （３）SDGｓ

全8点収録！

W
NE （８）地域見える化GIS● SDGｓ17のゴールや、地図帳「SDGｓ● さまざまなテーマに沿った統計データ● 常にSDGsとの関連を意識して学習● 地域の実態や変容を、市区町村レベルアイコン」の対照表を収録しています。

ジオグラフ

全79テーマ収録！

を、地図上にグラフで表示できます。

することができます。

で捉えることができます。

兵庫県神戸市「中学校への通いやすさ」
SDGs17のゴール

W
NE （４）世界の地図・資料

地図帳SDGs対照表

全27点収録！

● 世界全図（行政図）・逆さ世界全図・州別解説です。

● 地図帳の活用を通して、「社会的な見方・考え方」をヨーロッパ州の鳥瞰図活用することができます。

世界のおもな国（英語・ポルトガル語）

EW

N（５）日本の地図・資料

世界のあいさつ全10点収録！

W
NE （10）白地図全93点収録！

ことができます。

日本の気候（四季の動画）を収録しています。

● 歴史や気候など、さまざまな要素から、8働かせることができます。

● 日本と世界のさまざまな白地図をダウンロードする● 地方別地図・基礎主題図・歴史地図・日本の姿を捉えることができます。

全6点収録！

● 地図帳に掲載されている、「地図で発見！」の解答と衛星画像・世界のおもな国（英語・ポルトガル語）・世界の鳥瞰図や世界のあいさつを収録しています。

● 英語など、社会科以外の教科でも地図帳をW
NE （９）「地図で発見！」解答・解説

日本の気候（四季の動画）
関ヶ原の戦い日本の基礎主題図

中部地方

ミラー図法（ヨーロッパ中心）

9

社会科中学生の地理W
NE （１）写真で眺める（学習の見通し）●●

注目コンテンツ*他分野と共通のコンテンツはp.4-7で紹介
全13点収録！

２部2章世界の諸地域、３部３章日本の諸地域の「写真で眺める」ページに設置しているアニメーションです。

W
NE （３）統計資料●

地域の特徴を捉えるために着目するポイントと「節の問い」を確認してから学習に臨むことができるので、学習の見通しに活用できます。
●

日本87点

世界74点

全161点収録！

統計データをもとに円グラフと統計地図を表示できます。
データを可視化することで、世界や地域の特徴を捉えることができます。
日本の統計「米の生産」

W
NE （４）地域見える化GIS●

３部３章３節 近畿地方●●

（２）図解アニメーション
●

●

ジオグラフ

全79テーマ収録！

さまざまなテーマに
沿 っ た 統 計 デ ー タ を、地図上にグラフで表示できます。
地域の実態や変容を市区町村レベルで捉えることができます。

神奈川県横浜市「人を呼び込む街のにぎわい」と く に、「地域のあり方」単元で有効に活用できます。

群馬県「国際交流に取り組むまち」

全20点収録！

W
NE （５）小学校の振り返り（クイズ付き）

625点収録！

地理で必要な技能について解説するアニメーションです。
文章だけではわかりにくい学習事項をアニメーションで図解することで、地理の学習に必要な技能を習得できます。

●●

地図に関するクイズと、都道府県や国の情報を閲覧できる帝国書院のウェブサイトへのリンクです。
小学校の復習や調べ学習に活用できます。

地図記号クイズ世界各国のすがた（ブラジル）

日本のすがた（兵庫県）

位置が西経で表示される国との時差（東京とロサンゼルスの時差）

10

11

社会科

中学生の歴史（１）タイムトラベル

注目コンテンツ*他分野と共通のコンテンツはp.4-7で紹介
全12点収録！

●タイムトラベルの「次の場面を探してみよう！」の解答が確認できます。

●

イラストから時代の特色を表す場面を探すことで、各時代の学習の見通しを立てることができます。

WNE （２）世界とのつながりを考えよう●●「タイムトラベル巻物」では、全時代の「タイムトラベル」をつなげています。

●

前後の時代を比べて見ることで、時代の特色の変化を読み取ることができます。

解説とズーム機能を使ってイラストの細部まで確認することで、時代の様子をイメージしやすくなり、教科書の学習を補完することができます。

（３）巻末年表「タイムトラベル巻物」

12

特設「世界とのつながりを考えよう」の「イラスト編」「地図編」の紙面データを、ズーム機能と解説付きで収録しています。

イラスト編②「産業革命期のイギリス」

タイムトラベル⑫「高度経済成長期」●

全6点収録！

全1点収録！

●

教科書では6ページに渡る年表を、巻物のようにつなげています。

●

古代から現代までの出来事を一覧で確認できるため、時代の流れや転換点を捉えることができます。

13

社会科増補●●中学生の公民（１）学習の前に注目コンテンツ*他分野と共通のコンテンツはp.4-7で紹介
全15点収録！

各章の導入ページ「学習の前に」で設 置 し て い る「TRY1」の 解 答 が確認できます。また、「学習の前に」の「TRY」や、「章の問い」に対応したワークシート(Wordデータ・PDFデータ）も収録しています。
イラストとワークシートを活用することで、「対話」を通して「章の問い」の設定につなげることができます。

WNE

増補

●

●

●

教科書に掲載している法令の条文や、そのリンク先を収録しています。
教科書では掲載しきれなかった法令を全文で閲覧できるため、教科書の学習内容を補完することができます。
日本国憲法

W
NE （５）パン屋さんをつくろう

（２）図解アニメーション

全6点収録！

教科書に掲載している重要な図版を解説するアニメーションです。
アニメーションで図解することで、図版だけでは読み取ることが難しい学習事項をイメージしやすくしています。

全38点収録！

３部１章 暮らしのなかから経済を探してみよう●●（４）巻末法令集

●p.147 需要曲線と供給曲線

教科書ｐ.133-145に設置しているコラム「パン屋さんを つ く ろ う」に 対 応 し たアプリを収録しています。
教科書ｐ.144-145アクティ
ブ公民「パン屋さんを起業してみよう」で行う、パン屋さんの企画書づくりのシミュレーションができます。

1セット（全7テーマ）収録！

1 お店の計画を立てよう

2 出店地域を選ぼう

3 ライバル店に対抗しよう

4 従業員を募集しよう

5 職場の標語をつくろう

6 社会的責任を果たそう「 保 存」機 能 も あ る た め、生徒一人一人のペースで学習を進めることができます。

●

WNE （３）統計資料●

統計データをもとに円グラフと統計地図を表示できます。

日本87点

世界74点

全161点収録！

7 パン屋さんの企画書
アクティブ
公民

データを可視化することで、世界や地域の特徴を捉えることができます。

じっさい

えき

店名セールスポイントなどについて考え出）。それらをまとめると、店のような企画書が完成します。

ち いき❷出店地域を選ぼう

1しょく❸ライバル店に対抗しよう❹従業員を募集しようp.141❺職場の標語をつくろう

p.143❻社会的責任を果たそう

じゅうぎょう

原材料費

わかせき にん

社会的責任せきにん

パン屋さんについてのこれまでの計画

↑

p.135

せつ び とう しと TRY1 の追加の設備投資による客数の合計

人件費

× 30 日）

や ちん

その他

家賃

具だくさんで食べごたえのあるパンを多くそろえます
せいじつ

せっ

お客さんには誠実に接しよう家庭生活を大切にしよう
はい きこ

じゅうぎょうき かく

め廃棄される予定だった規格外の野

こうせい

かし はら

お店の建物の貸し主に対して支払業員のために使われる費用。

う、毎月の賃借料金。

る費用。
（→分業、p.118）（→労働者の雇用、p.138）

こう ぼ

説明

ぎゅうにゅうたまご

ひ よう

菜も仕入れて、材料として使います

きゅう よ

従業員の給与や福利厚生など、従酵母、牛乳、卵などの材料にかか

パンづくりに必要な小麦粉やパン

品質はよいのに見た目がよくないたこ ようちんしゃく

ほうそう し ざい

こうこくせん

水道光熱費や包装資材費、広告宣でん伝費などを合わせた、その他の費用。
（→広告、p.125）

き かく

企画書の例

き さい費用

開業資金について考えよう

TRY1人（じんけん

若い人のいる家庭

ぼ しゅう

しょく ば×

自分で考えて行動しよう

ば

職場の標語

たいこう

p.137
p.139

ひ

地域に住んでいる、小さな子どもや

きゃくそう円に記載 )

②月間費用

〇〇市郊外

予想される客層

1 日あたりの客数＝（p.135こうがい域

セールスポイント内容p.135↑

いき❶お店の計画を立てよう

p.133

万円

Le Pain（ル・パン）

ち地

き かく

ページ

りててきました。実際に起業をするためには、開業資金をどう集めるかや、日々の利

2 節では、パン屋さんの出店地 域 やてきました（

客単価①月間売り上げ益の計算も大切です。パン屋さんの例を通して考えてみましょう。
ち いき

学習の振り返りし きんり えき❶ パン屋さんの利益（→ p.133 ■）を計算しよう。

やくわり

2 節では、企業の役割について学習しながら、パン屋さんの起業に向けた計画を立学習
課題

こう りつ

効率と公正利益について考えよう

TRY2

ワークシートなど
き ぎょう

見方・考え方●2

パン屋さんを起業してみよう

月間売り上げ
（●①）
× 30%

③月間利益

し きん

し はら

p.135 ■に記載

月間売り上げ
（●①）
× 30%（10 〜 40 万円）

月間売り上げ（①）
万円

せつ び とう し❶ パン屋さんの起業に必要な資金を考えます。最低資金のほかに、追加で資金を支払えば設備投資を行うこともでき、1 日の客数

＝月間売り上げ
（●①）
× 30%

月間費用
（②）
万円

−万円

せんたくが増加します。追加の設備投資をするか選択し、開業資金を計算しよう。
てん ぽ しゅとく ひないそう

店舗取得費

がいそうせつ び

内装・外装費

3

運転費

設備費

開業資金を集めよう

TRY3

しグループを組んで、メンバーからパン屋さんの開業資

企画書の発表のポイント

きん金を集めます。メンバーは各自 800 万円もっており、だれ

世界の統計 「人口」

説明

けい やく

そう しょく

ほ しょう

ひ よう

し げん

板、外観の装飾などの費用。

土地、p.132）

p.135 に記載
（100 〜 400 万円）

追加の
とう し
設備投資

―

開業資金の合計

じゅう ぎょう

機材などにかかる費用。
（→生産活動の資源□利益→ p.132■

200 万円自身に使うことはできません）。

きゅう よし ほん資本 ）あなたは、メンバーから TRY1 で算出した開業資金

けいえい

え経営にかかる費用。
（→生産活動の資源

100 万円

300 万円よりも多くの出資を得ることができれば、めでたく開店労働力）することができます。
❶100 万円

1 日あたりの客数 20 人増加■□出資→ p.135□企業の社会的責任→ p.142
■

き かく

さい

こうりつ

企画書を発表し合おう。その際、
「効率」
「公せい

せきにん

い しき❷ グループの誰に出資するかを選ぼう。

―❸

対話

こうかん❷ についてグループで意見交換をしよう。
かいぜん❹ あなたの企画書を改善しよう。

万円 （店舗取得費、内装・外装費、設備費、運転費の合計）□起業→ p.133
■

対話正」
「独自性」
「社会的責任」の観点を意識しよう。

200 万円ぞう か

1 日あたりの客数 30 人増加

教科書p.144-145
144-145 AL公民.indd 144

れい ぞう

き さい

最低資金

関連

かんばん

なる、保証金などの初期費用。

し きん144

せっ ち

店舗物件を契約するときに必要と 店内の装飾や、屋外に設置する看 オーブンや冷蔵庫といった、調理 仕入れや従業員の給与など日々の（→生産活動の資源14

しゅっ し

そのお金をグループの誰に出資するかを考えます（自分ぶっ けん□ 職業体験（総合）■振り返り2024/02/20 8:59

144-145 AL公民.indd 145

こうりつ

ち いき

私だったら地 域や社会のことをきちんと考えてしゅっ しいるお店に出 資したいかな。

●効率り えきえ・利益は得られるか。
ち いき
きゃく そ う・出 店 地 域 の 客 層 によろこ喜ばれるパン屋さんになっているか。
せい

●独自性

・あ な た の パ ン屋さんに、他店にはないセールスポイントはあるか。

●公正・社 会のルールを守じゅうぎょう
り、地域や従業員にあた不利益を与えることはないか。

せきにん●社会的責任かん きょう・ 環 境 や社 会に対しき ぎょうて、企業としての社会的責任を果たしているか。

□パン屋さんの起業を通して、起業や企業経営のしくみについて理解することができた。
■□効率と公正などの見方・考え方を働かせて、パン屋さんの企画書を発表することができた。
■

1452024/02/20 8:59

15

帝国書院 社会科
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地図帳
コンテンツ名コンテンツの内容

種類

1

地図の基礎・基本

この地図帳の使い方

一般図の見方アニメーション

2

地図の基礎・基本

この地図帳の使い方

鳥瞰図の見方アニメーション

3

地図の基礎・基本

この地図帳の使い方

主題図の見方アニメーション

4

地図の基礎・基本

地図を読むポイント

丸い地球儀を開いてみるとアニメーション

5

地図の基礎・基本

地図を読むポイント

地図の要素

アニメーション

地理コンテンツ名コンテンツの内容

種類

1

写真で眺める（学習の見通し）

２部２章 世界の諸地域

1節 アジア州

アニメーション

2

写真で眺める（学習の見通し）

２部２章 世界の諸地域

2節 ヨーロッパ州

アニメーション

3

写真で眺める（学習の見通し）

２部２章 世界の諸地域

3節 アフリカ州

アニメーション

4

写真で眺める（学習の見通し）

２部２章 世界の諸地域

4節 北アメリカ州

アニメーション

5

写真で眺める（学習の見通し）

２部２章 世界の諸地域

5節 南アメリカ州

アニメーション

歴史
コンテンツ名コンテンツの内容

種類

31

学習を振り返ろう

6章

近代後半

確認クイズ【PDF】

ワークシート32

学習を振り返ろう

6章

近代後半「学習事項の確認」解答【PDF】

解答

33

学習を振り返ろう

7章

現代

ワークシート【Word】

ワークシート34

学習を振り返ろう

7章

現代

ワークシート【PDF】

ワークシート35

学習を振り返ろう

7章

現代

確認クイズ【PDF】

ワークシート公民
コンテンツ名16

コンテンツの内容

種類466

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467

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解説動画

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470

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