児童発達支援事業所における自己評価結果（公表）
公表 ： 令和６年 3月 31日
事業所名 ： 古川やまびこ教室
チェック項目

環境・体制
整備業
務改
善

はいいいえ

工夫している点、課題や改善すべき点など

1

利用定員が指導訓練室等スペースとの関係で適切であるか

42

職員の配置数は適切であるか

4

3

生活空間は、本人にわかりやすく構造化された環境になっているか。また、障がいの特性に応じ、事業所の設備等は、バリアフリー化や情報伝達等への配慮が適切になされているか

3

4

生活空間は、清潔で、心地よく過ごせる環境になっているか。また、子ども達の活動に合わせた空間となっているか45

業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目標設定と振り返り）に、広く職員が参画しているか

46

保護者等向け評価表により、保護者等に対して事業所の評価を実施するとともに、保護者等の意向等を把握し、業務改善につなげているか

4

7

事業所向け自己評価表及び保護者向け評価表の結果を踏まえ、事業所として自己評価を行うとともに、その結果による支援の質の評価及び改善の内容を、事業所の会報やホームページ等で公開しているか2

1 （未回答…1）

8

第三者による外部評価を行い、評価結果を業務改善につなげているか3（未回答…1）

9

職員の資質の向上を行うために、研修の機会を確保しているか

4・リモート研修等は支援が入っていない時間等を活用してやっている。

・切り替えが苦手なお子さんにとって空間構造的につらいつくりになっているの1 で、パーテーションで区切る、流れの視覚化等で対応している。その中で支援者のスキルは上がっているのかも。

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者の10 ニーズや課題を客観的に分析した上で、児童発

4達支援計画を作成しているか子どもの適応行動の状況を把握するために、標11 準化されたアセスメントツールを使用しているか

3

児童発達支援計画には、児童発達支援ガイドラ
インの「児童発達支援の提供すべき支援」の「発達支援（本人支援及び移行支援）」、「家族支12 援」、「地域支援」で示す支援内容から子どもの支援に必要な項目が適切に選択され、その上で、具体的な支援内容が設定されているか

4

児童発達支援計画に沿った支援が行われている

適
切な支援の提供13 か

4

14 活動プログラムの立案をチームで行っているか

4

活動プログラムが固定化しないよう工夫している

15 か（未回答…1）

4

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活動を16 適宜組み合わせて児童発達支援計画を作成して4

いるか
支援開始前には職員間で必ず打合せをし、その17 日行われる支援の内容や役割分担について確4認しているか支援終了後には、職員間で必ず打合せをし、そ18 の日行われた支援の振り返りを行い､気付いた

4

点等を共有しているか日々の支援に関して記録をとることを徹底し、支19 援の検証・改善につなげているか定期的にモニタリングを行い、児童発達支援計

20 画の見直しの必要性を判断しているか

4

4・記録をもとにして話し合いながらその時の児に合った支援を検討している。

障害児相談支援事業所のサービス担当者会議

21 にその子どもの状況に精通した最もふさわしい者

4が参画しているか
母子保健や子ども・子育て支援等の関係者や関

22 係機関と連携した支援を行っているか4（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障がいのある子ども等を支援している場合）（未回答…4）
・今年度は該当児なし。
・現在いないがその形はある。

23 地域の保健、医療、障害福祉、保育、教育等の関係機関と連携した支援を行っているか（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障がいのある子ども等を支援している場合）（未回答…4）
・今年度は該当児なし。
・現在いないがその形はある。

24 子どもの主治医や協力医療機関等と連絡体制を整えているか
関係
機
関や保護者との連携移行支援として、保育所や認定こども園、幼稚25 園、特別支援学校（幼稚部）等との間で、支援内

3（未回答…1）

容等の情報共有と相互理解を図っているか
移行支援として、小学校や特別支援学校（小学26 部）との間で、支援内容等の情報共有と相互理4解を図っているか
他の児童発達支援センターや児童発達支援事業

27 所、発達障害者支援センター等の専門機関と連4携し、助言や研修を受けているか保育所や認定こども園、幼稚園等との交流や、28 障がいのない子どもと活動する機会があるか（自立支援）協議会子ども部会や地域の子ども・

29 子育て会議等へ積極的に参加しているか

1

1（未回答…2）・そもそも障がいがあるかないかにかかわらず統合保育として加配保育士がつきながら共に生活している。
・すでにインクルーシブ保育が実施されている。

4

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合い、子30 どもの発達の状況や課題について共通理解を4持っているか保護者の対応力の向上を図る観点から、保護者（未回答…1）3 ・形はあるが、6回という回数にとどこおっている現状もある。（ペアレントトレーニ
ングを行う職員で検討中）

31 に対して家族支援プログラム（ペアレント･トレーニング等）の支援を行っているか
運営規程、利用者負担等について丁寧な説明を32 行っているか4

児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」のねらい及び支援内容と、これに33 基づき作成された「児童発達支援計画」を示しながら支援内容の説明を行い、保護者から児童発達支援計画の同意を得ているか

4

定期的に、保護者からの子育ての悩み等に対す

34 る相談に適切に応じ、必要な助言と支援を行って
保
護
者への説
明
責任等

4

いるか
父母の会の活動を支援したり、保護者会等を開35 催する等により、保護者同士の連携を支援してい

3

1

るか
子どもや保護者からの相談や申入れについて、対応の体制を整備するとともに、子どもや保護者36 に周知し、相談や申入れがあった場合に迅速か

4

つ適切に対応しているか
定期的に会報等を発行し、活動概要や行事予

37 定、連絡体制等の情報を子どもや保護者に対し3て発信しているか

38 個人情報の取扱いに十分注意しているか
障がいのある子どもや保護者との意思の疎通や39 情報伝達のための配慮をしているか

事業所の行事に地域住民を招待する等地域に40 開かれた事業運営を図っているか4（未回答…1）
・行事等は行ていない。
・話題の中に他児の名前を出さないよう留意したい。

41

3 ・地域活動は行っていない。

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感染症対応マニュアル等を策定し、職員や保護者に周41 知するとともに、発生を想定した訓練を実施して

3（未回答…1）

いるか
非常災害の発生に備え、定期的に避難、救出そ42 の他必要な訓練を行っているか
非常時等の対応

事前に、服薬や予防接種、てんかん発作等のこ

43 どもの状況を確認しているか

食物アレルギーのある子どもについて、医師の44 指示書に基づく対応がされているか

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共有し45 ているか

虐待を防止するため、職員の研修機会を確保す

46 る等、適切な対応をしているか

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保護者に事47 前に十分に説明し了解を得た上で、児童発達支

44

3

31

（未回答…1）44

援計画に記載しているか○この児童発達支援自己評価表は、児童発達支援センター又は児童発達支援事業所の職員の方に、事業所の自己評価をしていただくものです。
「はい」、「いいえ」のどちらかに「○」を記入するとともに、「工夫している点」、「課題や改善すべき点」等について記入してください。