2024 年度（令和 6 度）

シラバス
理学療法学科夜間部

履正社国際医療スポーツ専門学校

2024（令和6） 年度

講義計画（シラバス）

開講年次

3年後期

科目名

薬理学

分野

専門基礎

単位（時間）

1（30）担当教員【◎は科目責任者】

必須
知◎佐藤 公彦

実務経験
薬物の作用機序や投与方法、体内動態に関する基本的事項を理解した上で、対象疾患
科目のねらい に関連した薬物療法の考え方について学ぶ。あわせて、薬物の副作用やその多剤服用（ポリファーマシー）症状についても学ぶ。
①薬物の基本的事項について理解する。
②対象疾患に対する薬物療法について理解する。
③薬物の副作用と多剤服用（ポリファーマシー）症状について理解する。
④疾病の治療について理解する。
⑤薬物の作用機序について説明できる。
⑥薬物の投与方法について説明できる。
⑦薬物の体内病態について説明できる。
⑧運動器系疾患に対する薬物療法について説明できる。
⑨神経系疾患に対する薬物療法について説明できる。
⑩呼吸・循環器系・代謝系疾患に対する薬物療法について説明できる。
⑪その他の疾患に対する薬物療法について説明できる。
⑫薬物の副作用について説明できる。
⑬薬害について説明できる。

到達目標

回数

講義計画

第１回 薬理学学習の意義を理解する
薬物の作用機序を理解する。

第２回 薬物の標的・生理活性物質、薬物の用量と作用の関係を理解する
薬物の相互作用（薬物間、薬物と食品等）、剤型の違い、リスクマネージメント、

予/復時間

0.5/0.5
0.5/0.5

第３回 薬物依存と耐性、ポリファーマシーについて理解する

0.5/0.5

第４回 交感神経に作用する薬物 α、β受容体への作動薬と遮断薬

0.5/0.5

第５回 副交感神経に作用する薬物 コリン作動薬と抗コリン薬

0.5/0.5

第６回 中枢神経系に作用する薬物① 鎮痛薬 麻酔薬 睡眠薬

0.5/0.5

中枢神経系に作用する薬物② 抗不安薬 てんかん薬 抗精神病 抗うつ薬

第７回 気分安定薬 パーキンソン病薬 認知症薬

0.5/0.5

第８回 循環器系に作用する薬物① 昇圧薬 強心薬 抗狭心症薬 β遮断薬 Ca拮抗薬

0.5/0.5

第９回 循環器系に作用する薬物② 抗不整脈薬 利尿剤 その他降圧薬 抗血栓薬

0.5/0.5

第１０回 呼吸器に作用する薬物 消化器系に作用する薬物

0.5/0.5

第１１回

代謝・内分泌系に作用する薬物 糖尿病 脂質異常症 高尿酸血症 甲状腺疾患 副腎皮質ホルモンなど

0.5/0.5

第１２回 抗菌薬 抗真菌薬 消毒薬

0.5/0.5

第１３回 運動器系疾患に対する薬物療法①

0.5/0.5

第１４回 運動器系疾患に対する薬物療法②

0.5/0.5

第１５回 まとめ

0.5/0.5

教科書

看護学テキストNiCE薬理学 南江堂 萩田・首藤編集

参考文献
授業方法

講義中心

関連科目
成績評価基準と方法 筆記試験（100％）
その他
テキストの他、配布物も使用する。
（学生へのメッセージ・履修上の留意点）

内容

2024（令和6） 年度
開講年次
科目名

講義計画（シラバス）
3年後期

分野

専門基礎

単位（時間）1（30）必須

担当教員【◎は科目責任者】

臨床検査・画像診断学知◎川瀬 和大、荒瀬 友岳、大隅 彰憲、今藤 広大

実務経験
生化学検査、生理検査、画像検査を中心に、それぞれどのような検査なのか、各数科目のねらい 値にどのような意味合いがあるのか、理学療法実施においてどのような留意点があるのかについて説明する。

到達目標①臨床で行われる各検査について、どのような検査なのか説明できる。
②臨床で行われる各検査の結果から、理学療法実施上の留意点について説明できる。
③レントゲン画像から理学療法実施上の留意点について説明できる④CT,MRI画像から理学療法実施上の留意点について説明できる⑤超音波エコー画像から理学療法実施上の留意点について説明できる⑥ビデオなどの動作解析画像から理学療法実施上の留意点について説明できる⑦心電図波形から理学療法実施上の留意点について説明できる⑧筋電図波形から理学療法実施上の留意点について説明できる⑨生化学検査について説明できる⑩生理検査について説明できる

回数

講義計画

予/復時間

第１回 オリエンテーション

0.5/0.5

第２回 血液検査についての概要 理学療法実施上の留意点について

0.5/0.5

第３回

0.5/0.5

第４回
第５回
第６回

肺機能検査についての概要 理学療法実施上の留意点について

心電図についての概要 理学療法実施上の留意点について

第７回
第８回
第９回

0.5/0.5
0.5/0.5
0.5/0.5

脳画像について

0.5/0.5
0.5/0.5
0.5/0.5

第１１回

0.5/0.5

第１３回

①②⑨
①②⑩
①②⑦
⑩

0.5/0.5

第１０回

第１２回

内容

運動器疾患の画像診断について

0.5/0.5
0.5/0.5

第１４回

0.5/0.5

第１５回 胸部の画像について

0.5/0.5

教科書

指定なし

参考文献

指定なし（適宜指示）

授業方法

講義、個人ワーク、グループワーク

①②④

①②③
④

①②③

関連科目
成績評価基準と方法 筆記試験（100％）
リハビリテーションを行う上で、対象者の病態を把握し、適切なリハビリテーショ
ンのレベルを設定できることはとても大切な知識・技術になります。病態を把握する上で確認が必要なのが「検査データ」や「画像所見」になります。この授業
その他
ではそれぞれの「検査データ」や「画像所見」がどのような意味を持っているの（学生へのメッセージ・履修上の留意点） か、その所見からリハビリテーションを行う上でどのようなことに注意が必要なのかといった点を学びます。このような学びを通して、対象者の病態を把握し、適切なリハビリテーションのレベルを設定できる理学療法士を目指します。

2024（令和6） 年度

講義計画（シラバス）

開講年次

3年前期

分野

専門

単位（時間）

1（30）担当教員【◎は科目責任者】
科目名

理学療法研究法Ⅲ◎井口祥平、木下拓真、清水浩之、岡林豊、市田修一、
久保明裕、相星裕生、藤井隆太、松村明保、大井直樹

必須
知・技・
表態・
思・判

実務経験
科目のねらい

到達目標

医療、福祉、保健、スポーツの4分野に分かれ、各分野のテーマについて科学的根拠を用いて探求する力を身に着けることを目的とする。
①対象者の状態に応じて適切な環境設定ができ、適切な説明ができる。
②関節可動域制限の関連要因を評価し、運動療法を実施することができる。
③筋力低下の関連要因を評価でき、運動療法を実施することができる。
④疼痛の程度と関連要因を評価でき、理学療法を実施することができる。
⑤バランス・平衡機能低下の程度と関連要因を評価でき、運動療法を実施できる。
⑥筋緊張異常の程度と関連要因を評価でき、運動療法を実施することができる。
⑦姿勢異常（臥位、座位、立位）に対する運動療法が実施できる⑧起居移動動作能力低下に対する運動指導が実施できる⑨セルフケアや自主練習の目的と必要性について説明できる⑩患者・対象者の動機づけを引き出すために必要なポイントを説明できる

回数

講義計画

予/復時間

第１回

0.5/0.5

第２回

0.5/0.5

第３回

0.5/0.5

第４回

0.5/0.5

第５回

0.5/0.5

第６回

0.5/0.5

第７回

0.5/0.5

第８回

各ゼミ活動

0.5/0.5

第９回

0.5/0.5

第１０回

0.5/0.5

第１１回

0.5/0.5

第１２回

0.5/0.5

第１３回

0.5/0.5

第１４回

0.5/0.5

第１５回

0.5/0.5

教科書

指定なし（適宜配布）

参考文献

指定なし（適宜指示）

授業方法

グループワークを中心として授業を行います。

関連科目

理学療法研究法Ⅰ・Ⅱ・Ⅳ

成績評価基準と方法 出席率、成果物、授業態度を総合して評価する
その他（学生へのメッセージ・履修上の留意点）

内容

2024（令和6） 年度

講義計画（シラバス）

開講年次

3年後期

分野

専門

単位（時間）

1（30）担当教員【◎は科目責任者】
科目名

理学療法研究法Ⅳ◎井口祥平、木下拓真、清水浩之、岡林豊、市田修一、
久保明裕、相星裕生、藤井隆太、松村明保、大井直樹

必須
知・技・
表態・
思・判

実務経験
科目のねらい医療、福祉、保健、スポーツの4分野に分かれ、各分野のテーマについて科学的根拠を用いて探求する力を身に着けることを目的とする。

到達目標①言語的及び非言語的コミュニケーションの方法を概説できる。
②意思、情報の伝達に必要な要素を列挙できる。
③コミュニケーションの4要素について理解できる。
④医療面接の役割について理解できる。
⑤対象者に対して社会人として相応しいコミュニケーション（適切な挨拶、言葉使いなど）がとれる⑥医療人としての自覚を持ち対象者（家族を含む）と良好な関係をつくり、維持することができる。
⑦実習指導者との十分なコミュニケーションを保って良好な関係を維持することができる。
⑧積極的に理学療法スタッフや関係職種と関わり、良好な関係を維持することができる。

回数

予/復時間

内容

第１回

0.5/0.5①

第２回

0.5/0.5①

第３回

0.5/0.5②

第４回

0.5/0.5②

第５回

0.5/0.5③

第６回

0.5/0.5③

第７回

0.5/0.5④

0.5/0.5④

第９回

0.5/0.5⑤

第１０回

0.5/0.5⑤

第１１回

0.5/0.5⑥

第１２回

0.5/0.5⑥

第１３回

0.5/0.5

第１４回

0.5/0.5

第１５回

0.5/0.5

第８回

講義計画

各ゼミ活動

教科書

指定なし（適宜配布）

参考文献

指定なし（適宜指示）

授業方法

グループワークを中心として授業を行います。

関連科目

理学療法研究法Ⅰ・Ⅱ・Ⅳ

成績評価基準と方法 出席率、成果物、授業態度を総合して評価する
その他（学生へのメッセージ・履修上の留意点）

2024（令和6） 年度
開講年次
科目名

講義計画（シラバス）
3年前期

分野

専門

単位（時間）

1（30）担当教員【◎は科目責任者】

臨床運動学◎森 憲一、森下 健、塩見 太一朗、高橋 郁美

必須
知・技
思・判

実務経験
モーターコントロール原著（Anne Shumway-Cook , Marjorie H.Woollacott著）の図書を中心に講義を行い、特に中枢神経疾患に対する臨床を網羅する。途中、モーターコントロールに記載の科目のねらい ない、骨格筋に関する基礎医学を臨床の評価・治療に応用する考えを、一部教科書ではなく、スライド配布にて講義する。

到達目標①これまで学んだ基礎医学（特に基礎運動学）を臨床の実際で活用できる手がかりを得る。

回数

講義計画

予/復時間

第１回 神経生理学的知識とその臨床応用①0.5/0.5

第２回 神経生理学的知識とその臨床応用②

0.5/0.5

第３回 神経生理学的知識とその臨床応用③

0.5/0.5

第４回 神経生理学的知識とその臨床応用④0.5/0.5

第５回 骨格筋の基礎知識とその臨床応用①0.5/0.5

第６回 骨格筋の基礎知識とその臨床応用②

0.5/0.5

第７回 骨格筋の基礎知識とその臨床応用③

0.5/0.5

第８回 骨格筋の基礎知識とその臨床応用④0.5/0.5

第９回 神経生理学的知識とその臨床応用⑤0.5/0.5

第１０回 神経生理学的知識とその臨床応用⑥0.5/0.5

第１１回 神経生理学的知識とその臨床応用⑦0.5/0.5

第１２回 神経生理学的知識とその臨床応用⑧0.5/0.5

第１３回 神経生理学的知識とその臨床応用⑨0.5/0.5

第１４回 神経生理学的知識とその臨床応用⑩0.5/0.5

第１５回 神経生理学的知識とその臨床応用⑪0.5/0.5

教科書

配布資料及び田中繁/他監訳『モーターコントロール 研究室から臨床実践へ』医歯薬出版

参考文献

指定なし（適宜指示）

授業方法

PowerPointを用いた講義 教科書を用いた講義、実技

関連科目
成績評価基準と方法 定期試験（100%）
その他（学生へのメッセージ・履修上の留意点）

内容

2024（令和6） 年度
開講年次
科目名

講義計画（シラバス）
3年後期

分野

専門

単位（時間）

1（30）担当教員【◎は科目責任者】

理学療法特論Ⅰ◎特論講師（専任・外部講師含む）

必須
知・技
思・判

実務経験
科目のねらい 1・2年生で学んだことを、国家試験の出題傾向に合わせ、振り返り、国家試験の概要を知る。

到達目標①国家試験問題の傾向を理解することができる。
②グループワークに積極的に取り組むことができる。

回数
第１回
第２回
第３回
第４回

講義計画
国家試験専門分野対策：中枢

国家試験専門分野対策：神経筋・神経疾患

第５回
第６回
第７回

第１０回
第１１回
第１２回
第１３回
第１４回

内容

0.5/0.5
0.5/0.5
0.5/0.5
0.5/0.5
0.5/0.5

国家試験専門分野対策：内部障害

第８回
第９回

予/復時間

0.5/0.5
0.5/0.5
0.5/0.5

国家試験専門分野対策：評価

国家試験専門分野対策：整形疾患

国家試験専門分野対策：リハ概論

第１５回 国家試験テスト対策
教科書

適宜、資料を配布する。

参考文献

指定なし（適宜指示）

授業方法

出席率、講義態度

0.5/0.5
0.5/0.5
0.5/0.5
0.5/0.5
0.5/0.5
0.5/0.5
0.5/0.5

関連科目
成績評価基準と方法 定期試験（100%）
復習を欠かさず実施すること。
その他
特に国家試験にて配点率が高い分野の内容を専門家より実施してもらいま（学生へのメッセージ・履修上の留意点） す。しっり望んでください。※講義順序は変動する可能性があります。

2024（令和6） 年度
開講年次
科目名

講義計画（シラバス）
３年前期

分野

クリニカルリーズニングⅠ

実務経験

〇

専門

単位（時間）1（30）必須

担当教員【◎は科目責任者】

思・判◎木下 拓真
理学療法士として臨床

クリニカルリーズニングとは、セラピストがクライアントにその家族、および他の医療チームメン
バーと共同し、臨床データやクライアントの意志、希望、専門的知識から導き出された判断などを基に、治療の意義、到達目標、治療方針などを構築する過程であると定義されています。こ
科目のねらい の講義では、クリニカルリーズニングの定義に基づき、理学療法に関わるさまざまな思考判断能力を養います。しかしながら、クリニカルリーズニングに求められる思考・判断能力は、比較的高度であるため、まずは「考える力」の基礎トレーニングを中心に講義を展開していきます。

到達目標①理学療法評価の目的・評価方法・スクリーニング検査について説明できる。
②理学療法評価を実施する時期について説明できる。
③理学療法評価に基づく治療計画立案までのプロセスが説明できる。
④理学療法実施に関わる情報の整理の仕方が説明でき、情報整理ができる。
⑤理学療法プログラムの立案の仕方が説明できる。
⑥理学療法の実施記録について説明できる。
⑦診療ガイドラインについて説明できる。

回数

講義計画

予/復時間

内容

0.5/0.5

指定ワークシート

第２回 （インスタグラムのストーリーはなぜ１日で消えちゃうの？）

0.5/0.5

指定ワークシート

第３回 演繹と帰納（世の中に絶対ってあるの？）

0.5/0.5

指定ワークシート

第４回 フェルミ推定とMECE（マクドナルド十三店の年間売り上げはいくらだろう？）

0.5/0.5

指定ワークシート

第５回 ロジックツリー（できるだけ多くのデートの選択肢をあげてみよう！）

0.5/0.5

指定ワークシート

第６回 包含関係（論理的思考まとめ：ヒトは論理で動く？感情で動く？）

0.5/0.5

指定ワークシート

第７回 相関関係と因果関係（マメ電球をつけて寝ると目が悪くなる？）

0.5/0.5

指定ワークシート

第８回 コミュニケーションと問診（世間ばなしと問診って何が違うの？）

0.5/0.5

指定ワークシート

第９回 情報整理と解釈（アイスクリーム屋さんの売り上げ表を読み取ろう）

0.5/0.5

指定ワークシート

第１０回 目標設定（アイスクリーム屋さんの売り上げをあげよう！）0.5/0.5

指定ワークシート

第１１回 治療プログラム立案（あなたが持っている武器を整理しよう！）

0.5/0.5

指定ワークシート

第１２回 理学療法推論エクササイズ①

0.5/0.5

指定ワークシート

第１３回 理学療法推論エクササイズ②

0.5/0.5

指定ワークシート

第１４回 理学療法推論エクササイズ③

0.5/0.5

指定ワークシート

第１５回 ケーススタディ見学とワーク

0.5/0.5

指定ワークシート

第１回 オリエンテーション
論理的思考の基本

教科書

指定なし（適宜配布）

参考文献

これまで学んだ基礎医学・評価学・疾患学・理学療法学のテキストと資料

授業方法

講義とグループワーク

関連科目 理学療法評価学Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ、理学療法評価学演習・実習、運動療法、物理療法、ADL、各種疾患学
成績評価基準と方法 認知領域ワークシート（ケーススタディ・模擬症例）と各講義のワークシート
適切な理学療法を実施するためには、さまざまな情報を整理・統合・解その他
釈し適宜最適な判断をする能力が求められます。そのために必要な思（学生へのメッセージ・履修上の留意点） 考・判断能力を養う講義であることを肝に銘じて、３ヶ月間考え続けましょう。

2024（令和6） 年度
開講年次

講義計画（シラバス）
3年後期

科目名

分野

クリニカルリーズニングⅡ〇

実務経験
科目のねらい到達目標

専門

単位（時間）

1（30）担当教員【◎は科目責任者】

思・判◎木下 拓真
理学療法士として臨床

模擬患者において理学療法プロセスを繰り返し実施する。
評価実習を想定した一般目標に沿って講義を進める。
①理学療法評価の目的・評価方法・スクリーニング検査について説明できる。
②理学療法評価を実施する時期について説明できる。
③理学療法評価に基づく治療計画立案までのプロセスが説明できる。
④理学療法実施に関わる情報の整理の仕方が説明でき、情報整理ができる。
⑤理学療法プログラムの立案の仕方が説明できる。
⑥理学療法の実施記録について説明できる。
⑦診療ガイドラインについて説明できる。
⑧基本的な理学療法評価・治療を模擬患者で行えるようになる。

回数

講義計画

予/復時間

第１回 オリエンテーション

0.5/0.5

第２回

0.5/0.5

第３回
第４回
第５回
第６回
第７回
第８回
第９回
第１０回
第１１回

模擬症例提示と臨床推論①

模擬症例提示と臨床推論②

模擬症例提示と臨床推論③

模擬症例提示と臨床推論④

模擬症例提示と臨床推論⑤

0.5/0.5
0.5/0.5
0.5/0.5
0.5/0.5
0.5/0.5
0.5/0.5
0.5/0.5
0.5/0.5
0.5/0.5

第１３回 模擬症例提示と臨床推論⑦

0.5/0.5

第１４回

0.5/0.5

模擬症例提示と臨床推論⑧

教科書

指定なし（適宜配布）

参考文献

指定なし（適宜指示）

授業方法

グループワークを中心に実施する。

内容

0.5/0.5

第１２回 模擬症例提示と臨床推論⑥

第１５回

必須

0.5/0.5

関連科目 理学療法評価学Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ、理学療法評価学演習・実習、運動療法、物理療法、ADL、各種疾患学
成績評価基準と方法 レポート（100%）
その他（学生へのメッセージ・履修上の留意点）

2024（令和6） 年度

講義計画（シラバス）

開講年次

3年前期

科目名

義肢学

実務経験

分野

専門

単位（時間）

1（30）担当教員【◎は科目責任者】

知・技◎瀬野 大輔〇必須

義肢装具士として臨床義肢学は、四肢切断となった対象者が義肢を装着することで、切断前と同レベルの社会生活に戻ることを目指す学問です。この授業では主に下腿義足と大腿義足について講義を行います。
科目のねらい 3つのアライメントについては、学生の皆さんが自分で調べて発表していただくセミナー形式とし
ます。

到達目標

①下腿義足、大腿義足の各種ソケットについて理解できる。
②下腿義足、大腿義足に使われる基本的パーツについて理解できる。
③下腿義足の異常歩行について理解できる。
④大腿義足の異常歩行について理解できる。
⑤その他の義肢について理解できる。
⑥義肢の種類を説明できる⑦義肢の適応について説明できる⑧義肢の適合性の確認について説明できる⑨義肢のアライメント調整ができる

回数

講義計画

予/復時間

第１回 義肢学オリエンテーション

0.5/0.5

第２回 下腿義足について（ソケット、パーツ）

0.5/0.5

第３回 大腿義足について（ソケット、パーツ）

0.5/0.5

第４回 アライメントについて

0.5/0.5

第５回 下腿義足ベンチアライメントセミナー

0.5/0.5

第６回 下腿義足スタティックアライメントセミナー

0.5/0.5

第７回

0.5/0.5

第８回

下腿義足ダイナミックアライメントセミナー

0.5/0.5

第９回 大腿義足ベンチアライメントセミナー

0.5/0.5

第１０回

0.5/0.5

第１１回

大腿義足スタティックアライメントセミナー

0.5/0.5

第１２回

0.5/0.5

第１３回 大腿義足ダイナミックアライメントセミナー

0.5/0.5

第１４回

0.5/0.5

第１５回 義肢学まとめ

0.5/0.5

教科書

義肢・装具学 高田治美 羊土社

参考文献

指定なし（適宜指示）

授業方法

講義とセミナー

関連科目
成績評価基準と方法 筆記試験（60％）、セミナー（40％）
その他（学生へのメッセージ・履修上の留意点）

内容

2024（令和6） 年度

講義計画（シラバス）

開講年次

3年前期

科目名

装具学

実務経験

分野

専門

単位（時間）

1（30）担当教員【◎は科目責任者】

知・技◎瀬野 大輔〇必須

義肢装具士として臨床装具学は、四肢・体幹の様々な疾患による変形を防止し、治癒の促進を行い、機能障害を軽減するために使用する補助器具についての学問です。固定の基本的な考え方は3点固定です
科目のねらい が、様々なバリエーションが存在します。どの位置でどのような方法で固定を行うのがベストかを一緒に考えていきましょう。

到達目標①装具の基本的構造について理解できる。
②疾患に対する特異的な装具について理解できる。
③各種装具の3点固定について理解できる。
④車いすや杖の特性、名称、操作方法について理解できる。
⑤装具の種類を説明できる⑥装具の適応について説明できる⑦装具の適合性の確認について説明できる⑧装具のアライメント調整ができる

回数

講義計画

予/復時間

第１回 装具学オリエンテーション

0.5/0.5

第２回

0.5/0.5

第３回

足底装具について0.5/0.5

第４回 短下肢装具について

0.5/0.5

第５回

0.5/0.5

第６回
第７回
第８回

長下肢装具について

体幹装具について0.5/0.5
0.5/0.5
0.5/0.5

第９回 上肢装具について

0.5/0.5

第１０回 車いす、杖について

0.5/0.5

第１１回 装具学まとめ

0.5/0.5

第１２回

0.5/0.5

第１３回
第１４回

義肢装具学まとめ

第１５回

0.5/0.5
0.5/0.5
0.5/0.5

教科書

義肢・装具学 高田治美 羊土社

参考文献

指定なし（適宜指示）

授業方法

講義と実技

関連科目
成績評価基準と方法 筆記試験（100％）
その他（学生へのメッセージ・履修上の留意点）

内容

2024（令和6） 年度
開講年次
科目名

講義計画（シラバス）
3年前期

分野

運動器系理学療法治療学

〇

実務経験

専門

単位（時間）

1（30）担当教員【◎は科目責任者】

必須知・技◎井口 奈保美、東山 学史
理学療法士として臨床「運動器」とは、筋、腱、靭帯、骨、関節、神経（中枢、末梢「運動・感覚」）、脈管系などの身体運動にかかわるさまざまな組織・器官によって構成される機能的連合を指す。これら運動器系の科目のねらい 障害は日常生活活動の低下ならびに生活の質の低下を引き起こす主な要因になりやすい。本講義では、この運動器障害に対しての各種評価で得られた情報を分析し、必要な治療を推察・展開していくための知識を身に付ける。
①整形外科で扱う運動器の疾病や外傷の病態、治療が理解できるようになる。
②運動器の機能障害が日常生活活動や生活の質に及ぼす影響を理解し、理学療法を展開できるようになる。
③骨関節障害の一般的疾患について説明できる④骨関節障害の一般的疾患の疫学、予後について説明できる⑤骨関節障害の一般的疾患の病因、症候について説明できる⑥骨関節障害の一般的疾患の検査（画像・生理検査を含む）、診断、治療について説明できる⑦骨関節障害の一般的疾患のリハビリテーション医療について説明できる⑧骨関節疾患にかかる理学療法が実施できる

到達目標

回数

講義計画

予/復時間

第１回 総論➀ 運動器とは？

0.5/0.5

第２回 総論② 組織修復・治癒過程

0.5/0.5

第３回 各論➀ 骨折～上肢～0.5/0.5

第４回 各論② 骨折～下肢～0.5/0.5

第５回 各論③ 変形性股関節症

0.5/0.5

第６回 各論④ 変形性膝関節症

0.5/0.5

第７回 各論⑤ スポーツ損傷・外傷

0.5/0.5

第８回 各論⑥ スポーツ損傷・外傷

0.5/0.5

第９回 各論⑦ 肩関節周囲炎

0.5/0.5

第１０回 各論⑧ 腱板損傷

0.5/0.5

第１１回 各論⑨ 切断（断端形成、義足チェックアウトなど）

0.5/0.5

第１２回 各論⑩ 切断（断端形成、義足チェックアウトなど）

0.5/0.5

第１３回 各論⑪ 脊椎疾患

0.5/0.5

第１４回 各論⑫ 腰痛症

0.5/0.5

第１５回 まとめ

0.5/0.5

教科書加藤浩/編『運動器障害理学療法学』MEDICAL VIEW
山嵜勉/編『整形外科理学療法の理論と実際』MEDICAL VIEW

参考文献 瀧田勇二/著『リハで読むべき運動器画像』MEDICAL VIEW
授業方法

講義（グループワーク、実技提示）、（Case study）

関連科目
成績評価基準と方法 毎回の課題点（出席点・授業態度含む（35％））、筆記試験（65％）
その他
・予め項目に見合った整形外科学の復習を行っておくこと。
（学生へのメッセージ・履修上の留意点） ・実技の際には、動きやすい服装で臨むこと。

内容2024（令和6） 年度
開講年次
科目名
実務経験

講義計画（シラバス）
3年後期

分野

運動器系理学療法治療学実習〇

専門

単位（時間）

1（30）担当教員【◎は科目責任者】

必須知・技◎井口 奈保美、東山 学史
理学療法士として臨床臨床現場では、同じ疾患であってもでてくる障害は千差万別である。そのため疾患にとらわれず、目の前の患者様に見合った治療を展開していく必要がある。
科目のねらい 本講義では、基本的な治療学の知識を基に、一人ひとりの患者様においての治療選択や様々な環境によっての治療方法の選択が行えるようになることを目的とする。安全性を担保した中で、より効果的な治療を行うためにはどうすればよいか？を考え実践していく。

到達目標①疾患・術式によるリスクを考慮し、適切な治療の選択（実践）ができるようになる②姿勢・肢位の変化に対しても、目的とした筋群へ適切なアプローチができるようになる③個別性を理解し、その後の日常生活活動・生活の質に結びつく治療を組み立てることができる④骨関節障害の一般的疾患について説明できる⑤骨関節障害の一般的疾患の疫学、予後について説明できる⑥骨関節障害の一般的疾患の病因、症候について説明できる⑦骨関節障害の一般的疾患の検査（画像・生理検査を含む）、診断、治療について説明できる⑧骨関節障害の一般的疾患のリハビリテーション医療について説明できる⑨骨関節疾患にかかる理学療法が実施できる

回数

講義計画

予/復時間

第１回 肩関節に対する治療展開Ⅰ

0.5/0.5

第２回 肩関節に対する治療展開Ⅱ0.5/0.5

第３回 肩関節まとめ0.5/0.5

第４回 股関節に対する治療展開Ⅰ

0.5/0.5

第５回 股関節に対する治療展開Ⅱ0.5/0.5

第６回 股関節に対する治療展開まとめ

0.5/0.5

第７回 膝関節に対する治療展開Ⅰ

0.5/0.5

第８回 膝関節に対する治療展開Ⅱ0.5/0.5

第９回 膝関節に対する治療展開まとめ

0.5/0.5

第１０回 足部・足関節に対する治療展開Ⅰ

0.5/0.5

第１１回 足部・足関節に対する治療展開Ⅱ0.5/0.5

第１２回 足部・足関節に対する治療展開まとめ

0.5/0.5

第１３回 脊柱に対する治療展開Ⅰ

0.5/0.5

第１４回 脊柱に対する治療展開Ⅱ0.5/0.5

第１５回 脊柱に対する治療展開まとめ

0.5/0.5

教科書加藤浩/編『運動器障害理学療法学』MEDICAL VIEW
山嵜勉/編『整形外科理学療法の理論と実際』MEDICAL VIEW

参考文献 瀧田勇二/著『リハで読むべき運動器画像』MEDICAL VIEW
授業方法

実技、グループワーク、Case study

関連科目
成績評価基準と方法 筆記試験（70％）、授業態度（課題への取り組み、発表含む）（30％）
その他（学生へのメッセージ・履修上の留意点）

実技の際には、動きやすい服装で臨むこと。

内容2024（令和6） 年度
開講年次
科目名

講義計画（シラバス）
3年前期

分野

中枢神経系理学療法治療学

実務経験

〇

専門

単位（時間）

1（30）担当教員【◎は科目責任者】

必須知・技◎相星 裕生
理学療法士として臨床

脳卒中に対する理学療法において、機能障害、能力障害、また精神障害、それぞれの関連性（因果関係）を分析し、介入することが重要である。そのためには標準化された評価指標（アウ
科目のねらい トカム）を用いて、効果判定することが非常に重要である。本講義ではできる限り、科学的根
拠、エビデンスに基づく、しかも個人の技能レベルに大きく左右されない、いうなれば誰が行おうがある程度の効果を出せる実践的理学療法評価、介入方法を学ぶ。

到達目標①脳卒中概要、病態、薬剤治療の最先端、理学療法評価、治療知識学習を知り、実践できうる
知識基盤を構築する。
②中枢神経の障害を引き起こす一般疾患について説明できる③中枢神経疾患にかかる疫学、予後について説明できる④病因、症候について説明できる⑤検査（画像・生理検査を含む）、診断、治療について説明できる⑥リハビリテーション医療について説明できる⑦中枢神経疾患にかかる理学療法が実施できる

回数

講義計画

予/復時間

第１回 脳卒中 概要

0.5/0.5

第２回 脳卒中 病態と治療

0.5/0.5

第３回 脳卒中 病態と治療 ガイドライン

0.5/0.5

第４回 脳卒中 急性期（画像診断 リスク管理 治療）

0.5/0.5

第５回 脳卒中 急性期（画像診断 リスク管理 治療）

0.5/0.5

第６回 脳卒中 亜急性期の脳卒中リハビリテーション

0.5/0.5

第７回 脳卒中 亜急性期の脳卒中リハビリテーション

0.5/0.5

第８回 脳卒中 亜急性期の脳卒中リハビリテーション

0.5/0.5

第９回

0.5/0.5

第１０回
第１１回

脳卒中 回復期（画像診断、EBM、装具療法、筋電図評価）

第１２回
第１３回
第１４回

0.5/0.5
0.5/0.5
0.5/0.5

高次機能障害に対する評価と治療

第１５回 テスト対策講義

0.5/0.5
0.5/0.5

教科書

指定なし（適宜配布）

参考文献

指定なし（適宜指示）

授業方法

講義、実技

関連科目

解剖学Ⅲ、脳神経外科学、中枢神経系理学療法治療学実習

成績評価基準と方法 筆記試験（100％）
その他（学生へのメッセージ・履修上の留意点）

0.5/0.5

実技の際には、動きやすい服装で臨むこと。

内容2024（令和6） 年度
開講年次
科目名

講義計画（シラバス）
3年後期

分野

〇

単位（時間）

1（30）担当教員【◎は科目責任者】

中枢神経系理学療法治療学実習

実務経験

専門

必須
知・技

◎相星 裕生
理学療法士として臨床

脳卒中に対する理学療法において、機能障害、能力障害、また精神障害、それぞれの関連性（因果関係）を分析し、介入することが重要である。そのためには標準化された評価指標（アウ
科目のねらい トカム）を用いて、効果判定することが非常に重要である。本講義ではできる限り、科学的根
拠、エビデンスに基づく、しかも個人の技能レベルに大きく左右されない、いうなれば誰が行おうがある程度の効果を出せる実践的理学療法評価、介入方法を学ぶ。

到達目標①脳卒中概要、病態、薬剤治療の最先端、理学療法評価、治療方法を実践的に学ぶ②中枢神経の障害を引き起こす一般疾患について説明できる③中枢神経疾患にかかる疫学、予後について説明できる④病因、症候について説明できる⑤検査（画像・生理検査を含む）、診断、治療について説明できる⑥リハビリテーション医療について説明できる⑦中枢神経疾患にかかる理学療法が実施できる

回数

講義計画

予/復時間

第１回 装具選定（治療用装具、生活用装具,GJC）

0.5/0.5

第２回 装具選定（治療用装具、生活用装具,GJC）

0.5/0.5

第３回

0.5/0.5

第４回

歩行再建のリハビリテーション

0.5/0.5

第５回 装具療法 短下肢、長下肢
第６回 （SHB ダブルクレンザック、KAFO ゲイトイノベーション）

0.5/0.5

第７回 動画ワーク①

0.5/0.5

第８回 動画ワーク②

0.5/0.5

第９回 動画ワーク③

0.5/0.5

第１０回 動画ワーク④

0.5/0.5

第１１回 症例検討１ ワーク

0.5/0.5

第１２回 症例検討２ ワーク

0.5/0.5

第１３回

0.5/0.5

第１４回

症例検討 実演

第１５回 治療内容プレゼンテーション
教科書

指定なし（適宜配布）

参考文献

指定なし（適宜指示）

授業方法

講義、実技

関連科目
授業態度 口頭にて当てますのでその回答の質
筆記試験（40％）、実技試験（40％）
その他
実技の際には、動きやすい服装で臨むこと。
（学生へのメッセージ・履修上の留意点）

成績評価基準と方法

0.5/0.5

0.5/0.5
0.5/0.5

内容2024（令和6） 年度
開講年次

講義計画（シラバス）
3年後期

科目名

分野

〇

単位（時間）

1（30）担当教員【◎は科目責任者】

小児系理学療法治療学

実務経験

専門

必須
知・技

◎上杉 雅之療育園勤務（理学療法士）

小児理学療法は単にこどもの障害に対する治療だけにとどまらず、それを支援する
保護者をはじめとする支援者への指導等も含めて支援することが重要である。そし科目のねらいて、対象疾患の概略、障害像、問題点などについて理解を深め評価・治療を行うことができる。
①障害児への理学療法を実施できる②脳性麻痺や小児整形疾患などの各小児疾患について理解する③障害児への理学療法の評価・治療について学習する④小児の障害を引き起こす一般疾患について説明できる⑤小児の障害を引き起こす一般疾患の疫学、予後について説明できる⑥小児の障害を引き起こす一般疾患の病因、症候について説明できる

到達目標⑦小児の障害を引き起こす一般疾患の検査（画像・生理検査を含む）、評価、治療について説明できる⑧小児の障害を引き起こす一般疾患のリハビリテーション医療について説明できる⑨発達にかかる理学療法について説明できる⑩脳性麻痺の概論

回数

講義計画

予/復時間

第１回 脳性麻痺の概論

0.5/0.5

第２回 脳性麻痺(SD)0.5/0.5

第３回 脳性麻痺(SQ)

0.5/0.5

第４回 脳性麻痺(SH)0.5/0.5

第５回 脳性麻痺(AT)0.5/0.5

第６回 重症児

0.5/0.5

第７回 小児整形（二分脊椎）0.5/0.5

第８回 小児整形（ペルテス病等）

0.5/0.5

第９回 筋ジス

0.5/0.5

第１０回 ダウン症

0.5/0.5

第１１回 NICU

0.5/0.5

第１２回 発達障害

0.5/0.5

第１３回

0.5/0.5

第１４回

評価

0.5/0.5

第１５回 地域リハ・まとめ

0.5/0.5

教科書上杉雅之/監『イラストでわかる小児理学療法』医歯薬出版

参考文献

杉雅之/他監訳『脳性麻痺のクリニカルリーズニングアプローチ』医歯薬出版他

授業方法

講義を中心に行うが、できるだけ視聴覚資料を用いて理解を図るようにする。

関連科目

人間発達学、小児科学

成績評価基準と方法 授業態度（10％）と試験（90％）を総合的に判定して行う。
その他（学生へのメッセージ・履修上の留意点）

実技の際には、動きやすい服装で臨むこと。

内容2024（令和6） 年度
開講年次

講義計画（シラバス）
3年前期

科目名

分野

呼吸器系理学療法治療学

専門

単位（時間）

1（30）担当教員【◎は科目責任者】

必須知・技◎永井 佑典、荒瀬 友岳

実務経験
科目のねらい呼吸器疾患（COPD，間質性肺炎，結核性肺炎），外科手術後（胸部・腹部），ICU管理，人工呼吸器管理患者に対する理学療法

到達目標①呼吸器疾患，外科手術後，ICU管理，人工呼吸器管理患者の病態・障害を理解する②呼吸理学療法評価法，基本的呼吸理学療法手技，運動療法に関して理解する③呼吸器疾患，外科手術後，ICU管理，人工呼吸器管理患者の理学療法プログラムを立案できる④一般的な呼吸器疾患について説明できる⑤一般的な呼吸器疾患の疫学、予後について説明できる⑥一般的な呼吸器疾患の病因、症候について説明できる⑦一般的な呼吸器疾患の検査（画像・生理検査を含む）、診断、治療について説明できる⑧一般的な呼吸器疾患のリハビリテーション医療について説明できる⑨呼吸器疾患にかかる理学療法について説明できる⑩吸引がモデルを用いて実施できる

回数

講義計画

予/復時間

第１回 呼吸リハビリテーション概論 呼吸器の解剖学・生理学・運動学

0.5/0.5

第２回 呼吸不全と呼吸障害

0.5/0.5

第３回

0.5/0.5

第４回

呼吸リハビリテーションとは

0.5/0.5

第５回 呼吸理学療法評価0.5/0.5

第６回 呼吸理学療法評価（実技）0.5/0.5

第７回 基本的呼吸理学療法プログラム

0.5/0.5

第８回 呼吸器患者に対する運動療法

0.5/0.5

第９回

0.5/0.5

第１０回
第１１回
第１２回
第１３回
第１４回

呼吸器疾患（COPD，間質性肺炎，結核性肺炎）に対する理学療法

外科手術後（胸部・腹部）に対する理学療法

ICU管理，人工呼吸器管理患者に対する理学療法

第１５回 吸引の概要と実際（実技），問題演習
教科書

内容0.5/0.5
0.5/0.5
0.5/0.5
0.5/0.5
0.5/0.5
0.5/0.5『病気がみえる vol.4 呼吸器』 MEDIC MEDIA
内部障害理理学療法学 呼吸 中山書店、呼吸リハビリテーションマニュアル −運動療法− 第２版

参考文献 照林社、呼吸リハビリテーションに関するステートメント
授業方法

講義，グループディスカッション，実技

関連科目

内科学，循環器系理学療法治療学

成績評価基準と方法 筆記試験（100％，記号＋論述）
その他
実技の時はジャージ，Tシャツ着用（学生へのメッセージ・履修上の留意点）

2024（令和6） 年度
開講年次
科目名

講義計画（シラバス）
3年前期

分野

代謝循環器系理学療法治療学〇

実務経験
科目のねらい到達目標

専門

単位（時間）

1（30）担当教員【◎は科目責任者】

必須知・技◎眞鍋 周志
理学療法士として臨床

今後益々高齢化社会が進行していく中で、増加傾向の循環器領域・代謝領域でのPTの意義、役割、基本的知識などを学ぶ。
①循環器領域・代謝領域でのPTの意義、役割、基本的知識などを理解する。
②代表的な循環器疾患の病態を考慮した評価・治療について説明できる③心電図を診て対応を判断することができる④運動負荷試験の結果に基づいた運動処方を行うことができる⑤代謝障害、腎機能障害の病態を考慮した評価・治療について説明ができる⑥一般的な循環器・代謝疾患について説明できる⑦一般的な循環器・代謝疾患の疫学、予後について説明できる⑧一般的な循環器・代謝疾患の病因、症候について説明できる⑨一般的な循環器・代謝疾患の検査（画像・生理検査を含む）、診断、治療について説明できる⑩一般的な循環器・代謝疾患のリハビリテーション医療について説明できる

回数

講義計画

予/復時間

第１回 はじめに・オリエンテーション 循環器理学療法について

0.5/0.5

第２回 循環器理学療法について 運動療法の効果など

0.5/0.5

第３回 運動療法の効果など リスク管理、フィジカルアセスメント

0.5/0.5

第４回 リスク管理 フィジカルアセスメント

0.5/0.5

第５回 心不全の理学療法

0.5/0.5

第６回 弁膜症の理学療法

0.5/0.5

第７回 大動脈疾患の理学療法

0.5/0.5

第８回 虚血性心疾患の理学療法

0.5/0.5

第９回 心電図の診かた

0.5/0.5

第１０回 末梢動脈疾患の理学療法

0.5/0.5

第１１回 静脈疾患の理学療法

0.5/0.5

第１２回

0.5/0.5

第１３回

代謝障害（糖尿病）の理学療法

内容0.5/0.5

第１４回 腎機能障害の理学療法

0.5/0.5

第１５回 透析の理学療法 振り返り

0.5/0.5

教科書

指定なし（適宜配布）

参考文献

高橋哲也/編『ビジュアルレクチャー内部障害系理学療法学』医歯薬出版

授業方法

講義、実技、学生間のディスカッション

関連科目

内科学Ⅰ・Ⅱ

成績評価基準と方法 ①筆記試験100点 ②定期確認テスト100点 ①と②の平均点を成果判定とする
その他
基礎となる解剖学・生理学・内科学・運動生理学を復習しておくこと。
（学生へのメッセージ・履修上の留意点）

2024（令和6） 年度
開講年次
科目名

講義計画（シラバス）
3年後期

分野

専門

単位（時間）

1（30）担当教員【◎は科目責任者】

神経・筋疾患系理学療法治療学

必須
知・技◎久我 宜正、喜多 頼広、山崎 聖也、荻野 悟

実務経験
代表的な神経筋疾患（パーキンソン病、パーキンソニズム、脊髄小脳変性症、多系統萎縮症、筋萎縮性側索硬化症、皮膚筋炎、多発性筋炎、大脳皮質基底核変性症、筋ジストロフィー、多科目のねらい 発性硬化症、ギランバレー症候群など）に関する基礎および臨床の知見を紹介し、座学を中心とし、実際の症例の動画を教材として、実技やグループディスカッションを行う。
①神経筋疾患患者の病態を理解する。
②神経筋疾患患者の障害構造理解し、自分で整理できる状態になる。
③神経筋疾患患者に必要な理学療法評価を把握し、実際に評価できるようになる。
④神経筋疾患患者に対する理学療法介入のエビデンスを知り、介入方法を選択できるようになる。
⑤神経筋疾患患者に対する理学療法士として関わり方を理解する。
⑥一般的な神経・筋疾患について説明できる⑦一般的な神経・筋疾患の疫学、予後について説明できる⑧一般的な神経・筋疾患の病因、症候について説明できる⑨一般的な神経・筋疾患の検査（画像・生理検査を含む）、診断、治療について説明できる⑩一般的な神経・筋疾患のリハビリテーション医療について説明できる

到達目標

回数

講義計画

予/復時間

第１回 神経筋疾患総論

0.5/0.5

第２回 ニューロリハビリテーション総論

0.5/0.5

第３回 パーキンソン病の病態理解

0.5/0.5

第４回 パーキンソン病の理学療法評価0.5/0.5

第５回 パーキンソン病の理学療法介入

0.5/0.5

第６回 パーキンソニズム病の理学療法

0.5/0.5

第７回

0.5/0.5

第８回

脊髄小脳変性症・多系統萎縮症の理学療法

0.5/0.5

第９回 筋萎縮性側索硬化症の理学療法

0.5/0.5

第１０回 筋萎縮委縮性側索硬化症の理学療法

0.5/0.5

第１１回 皮膚筋炎・多発性筋炎の理学療法

0.5/0.5

第１２回 筋ジストロフィーの理学療法

0.5/0.5

第１３回 多発性硬化症の理学療法

0.5/0.5

第１４回 ギランバレー症候群の理学療法

0.5/0.5

第１５回 まとめ

0.5/0.5

教科書

内容

指定なし（適宜配布）
小森哲夫/監『神経難病領域のリハビリテーション実践アプローチ』メジカルビュー社

参考文献 丸山仁司/編『神経障害系理学療法』医歯薬出版
Janet Carr/他著『ニューロロジカルリハビリテーション』 医歯薬出版、その他、適宜講義中に提示．

授業方法

講義を中心とし、グループ討議を取り入れる。

関連科目

神経内科学

成績評価基準と方法 筆記試験(100%)
その他（学生へのメッセージ・履修上の留意点）

2024（令和6） 年度
開講年次
科目名

講義計画（シラバス）
3年後期

分野

脊髄損傷理学療法治療学

専門

単位（時間）

1（30）担当教員【◎は科目責任者】

必須知・技肥塚 二美子

実務経験
脊髄損傷の病態と評価、理学療法の実際について学ぶ。脊髄損傷者の日常生活動
科目のねらい 作（ADL）は、資料に加え、動画を用いて解説する。脊髄損傷の評価と理学療法の実際は、抗議と実技を通して実践的なものとして臨床に役立てられることを目的とする。

到達目標①脊髄損傷の病態・評価・治療方法やプログラムが理解できる。
②損傷レベル別の理学療法、日常生活自立度が説明できる。
③脊髄損傷に關係する車椅子や自助具、家屋改修が理解できる。

回数

講義計画

予/復時間

第１回 脊髄損傷の解剖学、病態

0.5/0.5

第２回 脊髄損傷の随伴症と合併症

0.5/0.5

第３回 評価①（ザンコリー、ASIA/ISNCSCI、坐位バランス、筋緊張、可動域など）

0.5/0.5

第４回 評価②実技

0.5/0.5

第５回 脊髄損傷のADL到達目標

0.5/0.5

第６回 プログラムと急性期の理学療法

0.5/0.5

第７回 回復期の理学療法（可動域・筋機能・バランス）

0.5/0.5

第８回 回復期の理学療法（起居・移動・プッシュアップなど）

0.5/0.5

第９回 頚髄損傷の理学療法

0.5/0.5

第１０回 胸髄損傷の理学療法

0.5/0.5

第１１回 脊髄損傷における立位・歩行（完全・不全）

0.5/0.5

第１２回 脊髄不全損傷（不全）0.5/0.5

第１３回 脊髄損傷の車椅子の考え方

0.5/0.5

第１４回 脊髄損傷の車椅子とスポーツ

0.5/0.5

第１５回 脊髄損傷の在宅生活・家屋・自助具・福祉

0.5/0.5

教科書

プリント中心

参考文献

脊髄損傷理学療法マニュアル第3版

授業方法

座学と実技

関連科目

解剖学，生理学、整形外科学

成績評価基準と方法 試験
その他（学生へのメッセージ・履修上の留意点）

内容

2024（令和6） 年度
開講年次
科目名

講義計画（シラバス）
3年後期

分野

専門

単位（時間）

1（30）担当教員【◎は科目責任者】

老年期理学療法治療学

必須
知・技◎佐藤忠輝、中尾 純哉

実務経験
老年期理学療法治療学では、老年症候群を背景とした加齢に伴う身体機能の多様な科目のねらい 変化と、高齢者に対する運動療法の効果を整理し、高齢者の健康管理におけるこれからの理学療法士の役割を学習することを目的とする。

到達目標①老年期障害の一般的疾患について説明できる②老年期障害の一般的疾患の疫学、予後について説明できる③老年期障害の一般的疾患の病因、症候について説明できる④老年期障害の一般的疾患の検査（画像・生理検査を含む）、診断、治療について説明できる⑤老年期障害の一般的疾患のリハビリテーション医療について説明できる

回数

講義計画

予/復時間

第１回 導入、ケース討論

0.5/0.5

第２回 高齢者とリハ医療（急性期・回復期・維持期）

0.5/0.5

第３回 高齢者とリハ医療（サルコペニア・フレイル）

0.5/0.5

第４回 高齢者の運動機能

0.5/0.5

第５回 筋力トレーニング

0.5/0.5

第６回 転倒、骨折

0.5/0.5

第７回 骨粗鬆症、栄養障害

0.5/0.5

第８回 ケース討論

0.5/0.5

第９回 高齢者とリハ医療（在宅）0.5/0.5

第１０回 在宅における転倒

0.5/0.5

第１１回 認知症、うつ状態

0.5/0.5

第１２回 摂食嚥下障害

0.5/0.5

第１３回 誤嚥性肺炎

0.5/0.5

第１４回 ターミナルケア、緩和ケア

0.5/0.5

第１５回 ケース討論、まとめ

0.5/0.5

教科書

島田裕之/編 『高齢者理学療法学』 医歯薬出版株式会社

参考文献

指定なし（適宜指示）

授業方法

講義、ディスカッション

関連科目
成績評価基準と方法 筆記試験（100％）、その他授業内で確認テスト
その他（学生へのメッセージ・履修上の留意点）

内容

2024（令和6） 年度
開講年次

講義計画（シラバス）
3年前期

科目名

分野

1（30）

必須
知・技

◎久保 明裕〇

科目のねらい単位（時間）

担当教員【◎は科目責任者】

理学療法治療学特講Ⅰ

実務経験

専門

理学療法士として臨床

各関節の運動を、基礎医学の知識を用いた基本的な治療法（ＲＯＭｅｘ・ＭＳｅｘ・ファシ
リテーション等)にて促通する事が出来るようになる。
①四肢・体幹の構造と機能を理解し、各関節の運動が行える。
②各関節の可動域の制限因子を説明できる。

到達目標
回数

講義計画

予/復時間

第１回 肩関節治療学①

0.5/0.5

第２回 肩関節治療学②

0.5/0.5

第３回 肩関節治療学③

0.5/0.5

第４回 肩関節治療学④

0.5/0.5

第５回 肘関節治療学

0.5/0.5

第６回 手関節治療学

0.5/0.5

第７回 股関節治療学①

0.5/0.5

第８回 股関節治療学②

0.5/0.5

第９回 股関節治療学③

0.5/0.5

第１０回 股関節治療学④

0.5/0.5

第１１回 膝関節治療学①

0.5/0.5

第１２回 膝関節治療学②

0.5/0.5

第１３回 足関節治療学

0.5/0.5

第１４回 体幹（胸郭）治療学

0.5/0.5

第１５回 まとめ

0.5/0.5

教科書

指定なし（適宜配布）

参考文献

指定なし（適宜指示）

授業方法

講義と実技

関連科目

解剖学Ⅰ・運動学Ⅰ・Ⅱ

内容①②

成績評価基準と方法 受講態度、実技への参加状況、終講レポートの内容
その他
各関節の構造と機能については、必ず事前学習をする。
（学生へのメッセージ・履修上の留意点） 動きやすく、関節周囲を触診しやすい服装での受講をしてください。

2024（令和6） 年度
開講年次

3年前期

科目名
実務経験

講義計画（シラバス）
分野

専門

単位（時間）

1（30）担当教員【◎は科目責任者】

福祉住環境論知・技◎谷口 昌宏〇必須

介護、福祉系、企業勤務

障がい者・高齢者にとって生活しやすい住環境とはどういうものかと生活環境整備に科目のねらい おける理学療法士の役割について学ぶ。そのために必要な諸制度と住宅改修の基
礎知識、福祉用具の選び方・使い方について学ぶ。

到達目標①介護保険制度を主とする諸制度について理解する。
②身体状況に応じた適切な生活環境整備(福祉用具・住宅改修)について、ご本人・介護者・他職種にプランの提示も含めた助言ができるようになる。
③バリアフリーの概念について説明できる。
④ユニバーサルデザインの概念について説明できる。
⑤バリアフリー、ユニバーサルデザインに関係する法制度について説明できる。
⑥福祉用具の種類を説明できる⑦福祉用具の適用について説明できる

回数

講義計画

予/復時間

第１回 福祉住環境論総論と理学療法士の役割 (1)生活環境学の考え方

0.5/0.5

第２回 (2)生活環境の特徴と課題 (3)生活環境整備に関する法的制度

0.5/0.5

第３回 (4)生活環境整備の進め方 (5)(6)生活環境整備の基本①②0.5/0.5

第４回 (7)玄関・アプローチ (8)廊下・階段 (9)トイレ (10)浴室・脱衣室の環境整備

0.5/0.5

第５回 (11)台所・食堂 (12)居室・寝室の環境整備(13)(14)疾患別環境整備

0.5/0.5

第６回 福祉用具のまとめ

0.5/0.5

第７回 (15)建築図面の書き方・読み方

0.5/0.5

第８回 住宅改修のまとめ

0.5/0.5

第９回 福祉用具展示場の見学(エイジレスC.)

0.5/0.5

第１０回 福祉用具展示場の見学(エイジレスC.)

0.5/0.5

第１１回 実技演習「福祉用具を活用した介助実技」

0.5/0.5

第１２回 グループ演習「住宅改修案の検討」のための事例の提示(DVD・家屋図面)

0.5/0.5

第１３回 グループ演習①「住宅改修案の検討」

0.5/0.5

第１４回 グループ演習②「住宅改修案の検討」

0.5/0.5

第１５回 住宅改修案のグループ発表

0.5/0.5

教科書内容細田多穂/編『生活環境学テキスト』南江堂『初めて学ぶ福祉住環境』市ヶ谷出版社

参考文献 『福祉住環境コーディネーター検定試験2級公式テキスト』東京商工会議所
授業方法

講義・グループ演習

関連科目
成績評価基準と方法 筆記試験・レポート・グループ発表
・福祉用具展示場見学はATCエイジレスセンター(大阪市住之江区南港北)
その他
で行う。
（学生へのメッセージ・履修上の留意点） ・「福祉用具を活用した介助実技」は実技ができる服装で出席(白衣でなくてよい)。

2024（令和6） 年度
開講年次

講義計画（シラバス）
3年後期

科目名

分野

単位（時間）

1（30）担当教員【◎は科目責任者】

地域理学療法必須知・技◎渡辺 健太

〇

実務経験

専門

理学療法士として臨床科目のねらい 地域における理学療法の展開を、講義形式およびグループワークにて学習する①社会情勢の理解と制度理解ができる②地域包括ケアシステムが理解できる③地域における理学療法士の役割が理解できる④地域理学療法における理学療法士の役割について説明ができる⑤地域における理学療法について説明ができる⑥入所施設における理学療法について説明ができる⑦通所施設における理学療法について説明できる⑧訪問における理学療法について説明ができる⑨地域包括ケアシステムにおける理学療法士の役割について説明ができる⑩地域における多職種連携について説明ができる

到達目標

回数

講義計画

予/復時間

第１回 地域リハビリテーションの全体像と考え方

0.5/0.5

第２回 地域リハビリテーションに関連する分野の制度

0.5/0.5

第３回 高齢者の特徴および理学療法介入の意義と役割

0.5/0.5

第４回 地域理学療法における理学療法評価 ‐ＩＣＦ評価の理解と活用‐

0.5/0.5

第５回 生活を支える関連職種の役割

0.5/0.5

第６回 福祉用具や歩行補助具、装具療法等の 理解と関連する制度

0.5/0.5

第７回 入所サービスにおける理学療法と介護保険制度

0.5/0.5

第８回 通所サービスにおける理学療法と介護保険制度

0.5/0.5

第９回 訪問サービスにおける理学療法と介護保険制度

0.5/0.5

第１０回 介護予防と理学療法

0.5/0.5

第１１回 街づくりと理学療法①

0.5/0.5

第１２回 街づくりと理学療法②

0.5/0.5

第１３回 終末期における理学療法

0.5/0.5

第１４回 地域ケア会議における事例検討-理学療法士としての助言者になろう-

0.5/0.5

第１５回 総括

0.5/0.5

教科書

浅川育世編 ビジュアルレクチャー 地域理学療法学 第3版 医歯薬出版
地域包括ケアシステム構築に向けた地域リハビリテーション体制整備マニュアル、

参考文献 牧田光代・他 『標準理学療法学 地域理学療法学』 医学書院
授業方法

講義形式、グループワーク

関連科目
成績評価基準と方法 出席率、課題・発表、筆記試験を総合的に判断し評価する
その他（学生へのメッセージ・履修上の留意点）

内容

2024（令和6） 年度
開講年次

講義計画（シラバス）
3年通年

分野

専門

単位（時間）

5（225）

担当教員【◎は科目責任者】
科目名

臨床評価実習◎岡林豊、木下拓真、井口祥平、清水浩之、市田修一、
久保明裕、相星裕生、藤井隆太、松村明保、大井直樹

必須
知・技・
思判・
表・態

実務経験
本講義では、診療録などから間接的情報収集や対象者への直接的情報収集（検査測定など）を通して、対象者の状態等に関する評価を実施する。また、実習生が診療チームの一員として加わり、臨床実習指導者の指導・監督の下で行う診療参加型実習を通して、様々な疾患・状態科目のねらい の対象者に対して基本的な検査測定等の実施ができることを目標とする。さらに、得られた情報から障害像を考え、課題解決に向けた仮説を立てる過程、対象者の障害像の把握、治療目
標および治療計画の立案を学ぶことを目標とする。

到達目標①チェックリスト内の項目（水準Ⅰ：指導者の直接監視下で実習生により実施されるべき項目）について可能な限り
協同参加、実施をし、その意義・目的について学ぶ。
②実習における各自の行動目標を明確化できる。
③理学療法の対象者との関係性構築について理解できる。
④チーム内での多職種との関係性および理学療法士としての役割について理解できる。
⑤理学療法プロセスについて理解できる。
⑥対象者に対する理学療法実践において、リスク管理ができる。
⑦対象者に対する理学療法実践において、理学療法評価ができる。

講義計画

・実習前客観的臨床能力試験（OSCE）
・実習前多肢選択筆記試験（CBT）
・実習前オリエンテーション
・担当教員による個別オリエンテーション
・実習に対する行動目標設定
・学外実習（医療提供施設など）5週間
・実習後ホームルーム
・担当教員による個別FB
・実習後客観的臨床能力試験（OSCE）
・実習後多肢選択筆記試験（CBT）

教科書

臨床実習概要、臨床実習要項、その他適宜配布

参考文献

指定なし（適宜指示）

授業方法

OSCE、CBT、実習前オリエンテーション、実習、実習後HR

関連科目
形成的評価（実習指導者による情意領域ルーブリック評価、認知・精神運動領域チェックリスト）、提出物、総括的評価などにもとづき学校が行う。また、臨床実習という科目性質上、社会的基礎力の欠
成績評価基準と方法 如を認めると判断される者については、実習への参加を認めない。実習前オリエンテーションを受講しない者に関しては、実習への参加を原則認めない。

その他
実習施設の職員、指導者の指示に従い、本校学生の立場をわきまえ行動する（学生へのメッセージ・履修上の留意点） こと。