2019年度
大学院スポーツ健康学研究科

2019年度大学院スポーツ健康学研究科
講義概要（シラバス）

講義概要︵シラバス︶

科目一覧

最新版のシラバスは、法政大学 Web シラバス（https://syllabus.hosei.ac.jp/）で確認してください。

基礎科目【S5010】研究デザイン・フィロソフィー［井上 尊寛、泉 重樹、山本 浩、安藤 正志、木下 訓光、中澤史、永木 耕介、瀬戸 宏明、Nemes Roland、平野 裕一、吉田 政幸、鬼頭 英明、伊藤 真紀、苅部
俊二］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
基礎科目【S5020】スポーツ健康学特論Ⅰ (心身科学) ［中澤史］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

基礎科目【S5030】スポーツ健康学特論Ⅱ (自然科学) ［木下

訓光、瀬戸

基礎科目【S5040】スポーツ健康学特論Ⅲ (人文社会科学) ［石井宏明］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . .

隆憲］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

展開科目（ヘルスプロモーション科目群）【S6010】公衆衛生学特論［鬼頭英明］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . .

展開科目（ヘルスプロモーション科目群）【S6030】健康心理学特論［荒井弘和］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . .

展開科目（ヘルスプロモーション科目群）【S6040】スポーツ栄養学特論［小清水孝子］春学期授業/Spring . . . . . .

展開科目（ヘルスプロモーション科目群）【S6050】運動器疾患特論［安藤 正志］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . .
展開科目（ヘルスプロモーション科目群）【S6060】学校保健学特論［鬼頭展開科目（ヘルスプロモーション科目群）【S6080】運動疫学演習［笹井英明］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . .
浩行］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . .

展開科目（スポーツマネジメント科目群）【S6090】スポーツマネジメント特論［吉田展開科目（スポーツマネジメント科目群）【S7020】スポーツ産業学特論［井上政幸］春学期授業/Spring . . .

尊寛］春学期授業/Spring . . . . . . . .

展開科目（スポーツマネジメント科目群）【S7030】スポーツ健康政策学特論［海老島均］秋学期授業/Fall . . . . . . .

展開科目（スポーツマネジメント科目群）【S7040】スポーツジャーナリズム特論［山本 浩］秋学期授業/Fall . . . . . .
展開科目（スポーツマネジメント科目群）【S7050】スポーツメディア特論［赤堀宏幸、海老名

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徳雪］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
展開科目（スポーツマネジメント科目群）【S7100】スポーツ組織構造特論 【2018 年度以降入学生対象】［伊藤真紀］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
展開科目（スポーツマネジメント科目群）【S7060】スポーツ団体構造特論 【2017 年度以前入学生対象】［伊藤

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真

紀］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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展開科目（スポーツマネジメント科目群）【S7070】スポーツ消費者行動特論［吉田 政幸］秋学期授業/Fall . . . . . . . 20
展開科目（スポーツマネジメント科目群）【S7080】スポーツフィールドスタディー演習［伊藤 真紀］春学期授業/Spring 22
展開科目（スポーツマネジメント科目群）【S7090】スポーツマーケティングリサーチ演習［井上 尊寛］秋学期授業/Fall 23
展開科目（スポーツコーチング科目群）【S8010】スポーツコーチング学特論［苅部 俊二］秋学期授業/Fall . . . . . . . 24
展開科目（スポーツコーチング科目群）【S8020】スポーツ運動学特論［平野 裕一］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . 25
展開科目（スポーツコーチング科目群）【S8030】スポーツバイオメカニクス特論［平野 裕一］秋学期授業/Fall . . . 25
展開科目（スポーツコーチング科目群）【S8040】スポーツトレーニング学特論［Nemes Roland］秋学期授業/Fall . 27
展開科目（スポーツコーチング科目群）【S8060】スポーツ教育学特論［永木 耕介］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . 28
展開科目（スポーツコーチング科目群）【S8070】スポーツメンタルトレーニング演習［中澤 史］秋学期授業/Fall . 29
展開科目（スポーツコーチング科目群）【S8090】アスレティックトレーニング特別演習［泉 重樹］春学期授業/Spring 30
展開科目（スポーツコーチング科目群）【S8100】保健体育科教育法特別演習［永木 耕介、鬼頭 英明］秋学期授業/Fall 31
研究指導【S9012】スポーツ健康学演習Ⅰ ［泉 重樹］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
研究指導【S9014】スポーツ健康学演習Ⅰ ［井上 尊寛］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
研究指導【S9015】スポーツ健康学演習Ⅰ ［苅部 俊二］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
研究指導【S9021】スポーツ健康学演習Ⅰ ［中澤 史］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
研究指導【S9025】スポーツ健康学演習Ⅰ ［山本 浩］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
研究指導【S9026】スポーツ健康学演習Ⅰ ［吉田 政幸］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
研究指導【S9112】スポーツ健康学演習Ⅱ ［泉 重樹］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
研究指導【S9114】スポーツ健康学演習Ⅱ ［井上 尊寛］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
研究指導【S9115】スポーツ健康学演習Ⅱ ［苅部 俊二］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
研究指導【S9121】スポーツ健康学演習Ⅱ ［中澤 史］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
研究指導【Ｓ 9125】スポーツ健康学演習Ⅱ ［山本 浩］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
研究指導【Ｓ 9126】スポーツ健康学演習Ⅱ ［吉田 政幸］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
研究指導【S9212】スポーツ健康学演習Ⅲ ［泉 重樹］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
研究指導【S9214】スポーツ健康学演習Ⅲ ［井上 尊寛］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
研究指導【S9215】スポーツ健康学演習Ⅲ ［苅部 俊二］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
研究指導【S9217】スポーツ健康学演習Ⅲ ［木下 訓光］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
研究指導【S9220】スポーツ健康学演習Ⅲ ［永木 耕介］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
研究指導【S9221】スポーツ健康学演習Ⅲ ［中澤 史］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
研究指導【S9223】スポーツ健康学演習Ⅲ ［林 容市］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
研究指導【S9224】スポーツ健康学演習Ⅲ ［平野 裕一］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51

—I—

研究指導【S9312】スポーツ健康学演習Ⅳ ［泉重樹］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

研究指導【S9314】スポーツ健康学演習Ⅳ ［井上尊寛］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

研究指導【S9315】スポーツ健康学演習Ⅳ ［苅部俊二］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

研究指導【S9317】スポーツ健康学演習Ⅳ ［木下訓光］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

研究指導【S9320】スポーツ健康学演習Ⅳ ［永木耕介］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

研究指導【S9321】スポーツ健康学演習Ⅳ ［中澤史］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

研究指導【S9323】スポーツ健康学演習Ⅳ ［林容市］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

研究指導【S9324】スポーツ健康学演習Ⅳ ［平野裕一］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

— II —

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発行日：2019/5/1

HSS500I1

6回

スポーツ健康学の理解と研究課題の発見（ヘルスプロモーション領域・リ
ハビリテーション）

7回

スポーツ健康学の理解と研究課題の発見（ヘルスプロモーション領域・ス
ポーツ医学）
スポーツ健康学の理解と研究課題の発見（スポー
ツマネジメント領域・ス
ポーツマーケティング）

研究デザイン・フィロソフィー
井上 尊寛、泉 重樹、山本 浩、安藤 正志、木下 訓光、
中澤 史、永木 耕介、瀬戸 宏明、Nemes Roland、平野 裕一、吉田 政幸、鬼頭 英明、伊藤 真紀、苅部
俊二
開講時期：春学期授業/Spring ｜ 単位数：2 単位
曜日・時限：集中・その他/intensive・other courses ｜ キャン
パス：多摩
配当年次：1 年次
備考：

8回【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
スポーツ健康学を研究するためには、倫理面をはじめとする基礎的で幅広い知識と技能、およびそれらを計画立てて使う方法を知ることが必要となる。そのため、本授業では、複数の専任教員が各々独自の視点から研究の在り方（フィロソフィー）と設計の仕方（デザイン）について解説し、受講者が質の高い研究を実施できるようになることを目的とする。

9回【到達目標】
受講生が、スポーツ健康学を構成するヘルス系、コーチング系、マネジメン
ト系の各領域における研究の在り方および計画の立て方を知り、自身の研究の基礎として役立てることを目標とする。

10 回【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP4」「DP5」に関連【授業の進め方と方法】
本講義は、スポーツ健康学研究科の複数の専任教員が担当する。各教員は自身の専門分野を切り口に、研究倫理面、研究に対する姿勢、問題設定、研究計
画の立て方等々に関する講義を行い、ディスカッションやリアクションペー
パーの状況に対して評価する（オムニバス方式・全１４回）。

スポーツ健康学の理解と研究課題の発見（ヘルスプロモーション領域・ス
ポーツ医学）
スポーツ健康学の理解と研究課題の発見（スポーツコーチング領域・競技
力向上）

11 回

スポーツ健康学の理解と研究課題の発見（スポー
ツマネジメント領域・ス
ポーツメディア）12 回

スポーツ健康学の理解と研究課題の発見（スポーツコーチング領域・コー
チング）

13 回

スポーツ健康学の理解と研究課題の発見（スポー
ツマネジメント領域・ス
ポーツマネジメント）

14 回

スポーツ健康学の理解と研究課題の発見（スポーツコーチング領域・バイ
オメカニクス）【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1回
大学院での研究と学び
スポーツ健康学の理解と研究課題の発見（スポーツコーチング領域・体育
科教育）

2回

3回

4回

5回

スポーツ健康学の理解と研究課題の発見（スポーツコーチング領域・心理学）

スポーツ健康学の理解と研究課題の発見（スポー
ツマネジメント領域・ス
ポーツプロモーション）

スポーツ健康学の理解と研究課題の発見（ヘルスプロモーション領域・学
校保健）スポーツ健康学の理解と研究課題の発見（ヘルスプロモーション領域・リ
ハビリテーション）

内容
修士論文を作成するにあたっての心構
えと、2 年間の研究活動を通して身につけるべき研究の方法と考え方について理解する。また、スポーツ健康学分
野の特に体育科教育に関連する研究と実践を進めるうえで必要となる知識と方法を理解する。（永木耕介・１回）
スポーツ健康学分野の特にバイオメカ
ニクスに関連する研究と実践を進める
うえで必要となる知識と方法を理解する。また、修士論文作成のために必要となる、研究デザイン、調査、データ整理、論文執筆等の具体的な手法について理解する。（中澤史・１回）
スポーツ健康学分野の特にスポーツプ
ロモーションに関連する研究と実践を進めるうえで必要となる知識と方法を理解する。また、修士論文作成のために必要となる、研究デザイン、調査、
データ整理、論文執筆等の具体的な手法について理解する。（伊藤真紀・１回）
スポーツ健康学分野の特に保健科教育に関連する研究と実践を進めるうえで必要となる知識と方法を理解する。また、修士論文作成のために必要となる、研究デザイン、調査、データ整理、論文執筆等の具体的な手法について理解する。（鬼頭英明・１回）
スポーツ健康学分野の特にリハビリテーションに関連する研究と実践を進めるうえで必要となる知識と方法を理解する。また、修士論文作成のために必要となる、研究デザイン、測定調
査、データ整理、論文執筆等の具体的な手法について理解する。（安藤正志・
１回）

スポーツ健康学の理解と研究課題の発見（ヘルスプロモーション領域・アス
レティックトレーニング）
スポーツ健康学分野の特にアスレ
ティックトレーニングに関連する研究と実践を進めるうえで必要となる知識と方法を理解する。また、修士論文作成のために必要となる、研究デザイ
ン、測定調査、データ整理、論文執筆
等の具体的な手法について理解する。
（泉重樹・１回）
研究倫理面をはじめスポーツ健康学分
野の外科スポーツ医学に関連する研究と実践を進めるうえで必要となる知識と方法を理解する（瀬戸宏明・１回）。
スポーツ健康学分野の特にスポーツ
マーケティングに関連する研究と実践を進めるうえで必要となる知識と方法を理解する。また、修士論文作成のために必要となる、研究デザイン、調査、データ整理、論文執筆等の具体的な手法について理解する。
（井上尊寛・
１回）
研究倫理面をはじめスポーツ健康学分
野の外科スポーツ医学に関連する研究と実践を進めるうえで必要となる知識と方法を理解する（木下訓光・１回）。
スポーツ健康学分野の特に競技力向上に関連する研究と実践を進めるうえで必要となる知識と方法を理解する。また、修士論文作成のために必要となる、研究デザイン、測定調査、データ整理、論文執筆等の具体的な手法について理解する。（ネメシュ・ローランド・１回）
スポーツ健康学分野の特にスポーツメ
ディアに関連する研究と実践を進める
うえで必要となる知識と方法を理解する。また、修士論文作成のために必要となる、研究デザイン、調査、データ整理、論文執筆等の具体的な手法について理解する。（山本浩・１回）
スポーツ健康学分野の特にコーチングに関連する研究と実践を進めるうえで必要となる知識と方法を理解する。また、修士論文作成のために必要となる、研究デザイン、測定調査、データ整理、論文執筆等の具体的な手法について理解する。（苅部俊二・１回）
スポーツ健康学分野の特にスポーツマ
ネジメントに関連する研究と実践を進めるうえで必要となる知識と方法を理解する。また、修士論文作成のために必要となる、研究デザイン、調査、デー
タ整理、論文執筆等の具体的な手法について理解する。（吉田政幸・１回）
スポーツ健康学分野の特にバイオメカ
ニクスに関連する研究と実践を進める
うえで必要となる知識と方法を理解する。また、修士論文作成のために必要となる、研究デザイン、測定調査、デー
タ整理、論文執筆等の具体的な手法について理解する。（平野裕一・１回）【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業の復習と次回の授業の学びのキーワードについて下調べを行う。授業時
間外でレポート作成を要する場合がある。
【テキスト（教科書）】テキストの指定はしない。講義内容との関連で、参考となる資料を配布して
いく。
【参考書】
その都度紹介する。
【成績評価の方法と基準】
各教員（各回）が、議論への参加やレポート等を総合的に評価して 0 点から7 点で採点する（7 点 ×14 回＝ 98 点満点）。98 点を 100 点に補正して A+
から D の評価をする。
なお、2/3 以上の出席がない場合は評価の対象外とする（E 評価）。
【学生の意見等からの気づき】
引き続き有意義な講義を行っていく。
【学生が準備すべき機器他】
授業支援システムを利用することがある。
【その他の重要事項】
特になし

—1—

発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
For Sport and Health Studies, teachers are required to have thefundamental knowledge and practical skills of the course as well
as sound study ethics. Through the unique lectures of our various
professors, this class aims to provide students with knowledge ofunderlying philosophy and insight into the design of study plans.

—2—発行日：2019/5/1【成績評価の方法と基準】
1. プレゼンテーション、授業への参画状況（50 ％）、リアクションペーパー、
レジュメ・抄録、レポート課題（50 ％）による総合評価
2. 原則として、欠席 3 回までを評価の対象とします。
3. 授業への参画状況とは、単に出席していることを意味するのではなく、ディ
スカッションや各種授業運営に主体的に関わることを評価の対象とするという意味です。
4. プレゼンテーションでは、発表の仕方、スライドの体裁等について評価します。

HSS500I1

スポーツ健康学特論Ⅰ (心身科学)
中澤史

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 単位数：2 単位
曜日・時限：水 4/Wed.4 ｜ キャンパス：多摩
配当年次：1〜2 年次
備考：【学生の意見等からの気づき】
多様な体験型実習やグループワークを取り入れ、より実践的な授業を展開します。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
スポーツ健康学領域における「心」と「身体」の関係について理解を深める。
【到達目標】
スポーツ健康学を学ぶうえで必要となる心身科学の基礎的知識を修得する。

【その他の重要事項】
上記の授業計画は、受講者数等によって変更される場合があります。
【Outline and objectives】
The aim of this course is to help students understand the relationshipbetween mind and body in the field of sport and health studies.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
心と身体に関する最新の知見や事例を概観する。また、受講生が行う心身科学に関するテーマを扱ったプレゼンなどにより、当該領域の動向について理解を深める。特に、１）身体活動における心と身体の関係、２）身体活動と心
理的健康、３）身体活動による心の成長、４）アスリートの心理支援の現状と課題、の視点から心と身体関連について学ぶ。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
オリエンテーション

内容
学習目標、単位認定の方法、履修上の注意ならびに文献講読の意義を知る、
他己紹介を通して他者理解を深める
体験的グループワークによる自他理解の促進
パーソナリティの観点から心について学ぶ
身体活動が心に及ぼす影響を測る

2

自他理解の促進3

心とは何か？

4

身体活動と心の関係を知る
身体活動と心の関係の分 身体活動が心に及ぼす影響の測定結果
析
の分析
身体文化論
・国内外における身体活動の歴史的変遷について学ぶ・プレゼン（受講生の研究テーマに関するプレゼン）
野球とベースボール
・野球とベースボールの歴史的変遷について学ぶ
・プレゼン（受講生の研究テーマに関するプレゼン）
ムーンスパイラル現象
・競技スポーツにおける出生月の相違が人格形成に及ぼす影響について学ぶ・プレゼン（受講生の研究テーマに関するプレゼン）
リーダーシップ概論
・文献購読を通してリーダーシップの実際について学ぶ・プレゼン（受講生の研究テーマに関するプレゼン）
コーチングの心理・文献購読を通してコーチングの現状について学ぶ・プレゼン（受講生の研究テーマに関するプレゼン）
スポーツにおける心理的 ・体験的学習を通してスポーツ場面で能力不可欠となる心理的能力について学ぶ・プレゼン（受講生の研究テーマに関するプレゼン）
アスリートの心理支援
・アスリートの心理支援に関する事例
検討・プレゼン（受講生の研究テーマに関するプレゼン）
指導スタイルと選手の人 ・指導スタイルが選手の人格形成に及
格形成ぼす影響について学ぶ・プレゼン（受講生の研究テーマに関するプレゼン）総括
授業のまとめ、レポート作成

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13

14

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各自の研究テーマに関連する最新のトピックスに触れておくことが望ましい。
【テキスト（教科書）】
必要に応じて資料・文献等を配布します。
【参考書】
中澤 史 アスリートの心理学 日本文化出版

2016

—3—

発行日：2019/5/1
8回

HSS500I1

スポーツ健康学特論Ⅱ (自然科学)
木下

訓光、瀬戸

宏明

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 単位数：2 単位
曜日・時限：木 5/Thu.5 ｜ キャンパス：多摩
配当年次：1〜2 年次
備考：

9回【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
スポーツ健康学を学修するために必要な自然科学系知識とその基礎の習得、および論理的・批判的・科学的思考法の習得および自然科学領域における学術
論文の読み方と執筆の基礎と技術を学ぶ。

10 回【到達目標】
スポーツ健康学領域における自然科学的現象をめぐる最新の知見や事例を概観することにより、当該領域の動向について理解する。修士論文の執筆に必要な基礎的技術を習得する。

11 回【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連

12 回【授業の進め方と方法】
授業の前半はスポーツ医科学領域の最新知見を理解するために必要となる理数
科学的基礎と、スポーツ医科学領域の基盤的研究テーマについて学習する。提示する参考書と文献を事前に精読し、この内容を確認しながら双方向性に講義・討議を行う。後半はスポーツ医科学領域の先端的知見・研究成果について学習
しつつ、修士論文作成に必要な学術論文の構造（literature review, statementof problem, research question (s), hypothesis, delimitation, limitation）
について学ぶ。

13 回【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1回
生体を構成する物質【担当：瀬戸】

2回

運動・身体活動の生化学【担当：瀬戸】

3回

運動・身体活動と物理量【担当：瀬戸】

4回

医科学研究で活用する基礎統計学【担当：瀬戸】

5回

運動と細胞内シグナル伝達【担当：瀬戸】

6回

運動と免疫系【担当：瀬戸】

7回

運動介入と機能への影響【担当：瀬戸】

内容
生体を構成する基本的な元素、細胞構築などの微小構造、エネルギー代謝や細胞内信号応答に必要な膜構造などを学習する。
【keyword】元素、細胞構築、組織、
細胞膜
スポーツ医科学分野の重点事項である
エネルギー代謝、身体組成の基礎知識として生化学分野の基本事項を確認する。
【keyword】糖質、脂質、アミノ酸、タンパク質、核酸
スポーツ医学研究で必要な物理量について、実験データを例示しながら単位系の概念も含めて学習する。
【keyword】単位系、仕事、仕事率、
エネルギー
スポーツ医科学研究で取り扱うデー
タ・数値に関する統計学の基礎を学習する。
【keyword】記述統計、カイ２乗検定、２群の差の検定、分散分析、統計学的検出力運動に伴う刺激、ストレスによる細胞レベルでの応答について解説する。古典的な内分泌応答と細胞内シグナル伝
達を担う伝達物質について学習する。
【keyword】内分泌系、ホルモン受容体、ステロイド、神経内分泌学
運動に伴う刺激、ストレスに伴う、生体防御システム（免疫系）の基礎的事項を学習する。
【keyword】白血球、Ｂ細胞、Ｔ細胞、
サイトカイン、炎症
運動習慣、運動療法の効果のトピックスとして、運動介入（短期的・長期的）と機能への影響の関連性について基礎的事項を紹介する。
【keyword】運動療法、変形性関節症、
長寿

14 回

生体エネルギー論【担当：木下】ヒトの動きのメカニズムを分子・細胞レベルから理解し、生体におけるエネ
ルギーの発生機序・消費効率の観点からスポーツパフォーマンスを分析する。
【keyword】 ATP、ミトコンドリア、エネルギー基質、酸素消費、エネル
ギー消費、運動効率、競技パフォーマンス
エリートアスリートの生 スポーツパフォーマンス（特に持久系）
理学的評価
を評価する重要な生理学的指標につい【担当：木下】て、定義・方法論・意義について学ぶ。
【keyword】 最大酸素摂取量、クリティカルパワー、乳酸閾値、酸素摂取
動態
身体組成の医科学
体組成の基礎的概念、評価方法、その【担当：木下】妥当性・信頼性、アスリートのコン
ディショニング・競技力向上および臨床への応用について学習する。
【keyword】 体脂肪率、コンポーネン
トモデル、DXA、BIA
エネルギー代謝と疾病・ 基礎代謝とエネルギーバランスの基礎
健康・パフォーマンス
について学習し、その評価方法、肥【担当：木下】
満、減量の機序などの臨床的応用について学習する。
【keyword】 肥満、基礎代謝、減量、
energy availability、ヒューマン・カ
ロリメーター
アスリートの臨床栄養学 スポーツ栄養の話題（いわゆるサプリ【担当：木下】メントの効果の真偽や、競技力向上における三大栄養素の役割など）に関して、最新のエビデンスに基づき学習す
る。また不十分な栄養摂取に関連して発生する臨床的問題についても学習する。
【keyword】 エルゴジェニックエイド、Low energy availability、貧血
スポーツ心臓病学
スポーツ心臓とは何か、歴史・定義・【担当：木下】
臨床的意義・パフォーマンスとの関係などについて最新のエビデンスを踏まえて学習する。
【keyword】 心肥大、左室リモデリン
グ、アスリート、突然死、スポーツ心臓、メディカルチェック
身体活動量の医科学
身体活動の臨床的意義について理解【担当：木下】し、運動を医療に活用するための理論
的背景・手法について学習する。
【keyword】 身体活動量、運動疫学、
生活習慣病、予防医学、運動療法【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
前半の授業（瀬戸担当部分）では、事前に提示する各分野の教科書及び文献を事前に参照して授業に臨むこと。
後半の授業（木下担当部分）においては、指定した文献がある場合には精読して授業に望むこと。
【テキスト（教科書）
】
特になし
【参考書】
シンプル生化学【改訂第 6 版】
、監修：林典夫・廣野治子、南江堂、２０１４年
Exercise Physiology: Theory and Application to Fitness and Performance, eighth ed. McGraw-Hill, New York , Powers, S.K., Howley E.T.,
2012.
各回のテーマに応じて必要な文献を適宜提示する。
【後半の授業（木下担当部分）】 テーマが多岐にわたるため、課題達成に必要な参考書などは授業回ごとに紹介する。
【成績評価の方法と基準】
前半・後半の担当教員ごとに独立して評定を行い、その平均点をもって評価点数とする。前半（瀬戸担当部分）においては、各授業後に学習課題を提示
し次回までに毎回提出を義務づける。提出された課題に対するレポート内容
を S〜D まで評定し、これを点数化して平均したものを前半（瀬戸担当部分）の点数とする。後半（木下担当部分）においては、以下の通りである。授業内
で課題を課す場合がある。関連してレポート作成を求める場合がある。また
授業内で試験を行う場合がある。試験を行う場合は筆記試験または口頭試問で行う。課題の達成度、レポートの内容、試験の結果などを総合評価して点数化し、後半（木下担当部分）の点数とする。
【学生の意見等からの気づき】
特に改善を検討すべき意見なし【その他の重要事項】
臨床経験および医学研究歴を有する医師（日本スポーツ協会認定スポーツド
クター、日本医師会健康認定スポーツ医）が授業を行う
各回の授業内容を継続的に積み重ねて学習していかなければ学修目標を習得することが不可能となるので、できるだけ欠席をしないこと。やむを得ず欠席をする場合には、欠席回における学習内容相応の課題を与える。

—4—発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
The lecture intends to provide basic and advanced kowledge of
biomedical science and skills of reading and reviewing research papersof science and medicine in sports and exercise. The lecture should
provide skills of writing a master’s graduate thesis.

—5—発行日：2019/5/1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回の授業に関連する資料などはポータル上にアップします。また、復習についてもポータル上で補助的に資料を提示するので確認し、必要に応じて課題の提出をしてもらうことになります。

HSS500I1

スポーツ健康学特論Ⅲ (人文社会科学)
石井【テキスト（教科書）】
毎週、次の授業で使う論文などを事前に配布します。また、ポータル上にアップロードするので、必要に応じてダウンロードしてください。

隆憲

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 単位数：2 単位
曜日・時限：木 4/Thu.4 ｜ キャンパス：多摩
配当年次：1〜2 年次
備考：

【参考書】
特に指定しませんが、毎回の授業内で関連書物を随時紹介します。
【成績評価の方法と基準】
レポート (50%) に加え、配布するレジュメの内容に関する質問や議論への積
極的参加 (30%)、また出席票に対する出席者からの回答の出来栄え (20%) を勘案して総合評価します。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、「体育・スポーツ科学」における人文社会科学諸分野の研究を取り上げ、これを紹介しながらそれぞれの研究領域における研究の視点と方法論について解説を行います。また、質的調査方法や資料の取り扱いについても具体的な事例を紹介しながら理解を深めてもらいます。

【学生の意見等からの気づき】
全ての学生が人文社会科学の研究に興味関心を持ってもらえるように、スポー
ツ科学の研究領域についても概観したいと思います。
【学生が準備すべき機器他】
特にありません。

【到達目標】
人文社会科学諸分野の研究方法の概略や研究の視点が理解できるとともに、それらの方法論を用いた研究論文を読み込み、理解していくことのできる力を身に付けていきます。

【その他の重要事項】
討論にあたっては、受講生の皆さんの意見や発言を多く求めることになります。自分の考えを積極的に発言してください。また、多様なものの見方や考え方のあることを受け入れてもらえる姿勢を望んでいます。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」に関連【Outline and objectives】
In this class, we take up the research in the fields of humanities andsocial science in the "Physical education and sports science" and explain
the viewpoints and methodology of the research in each research area
while introducing the research. We will also provide specific examples
of how to conduct qualitative surveys and how to handle materials inorder to deepen their understanding.

【授業の進め方と方法】
本授業の前半部では、体育・スポーツ科学における人文社会科学諸分野の研究の視点や方法論を理解するための講義を中心に進めます。後半部では実際に関連論文を読み込み、討論をおこなっていきます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1回
ガイダンス

2回

3回

4回

5回

6回

7回

8回

9回
10 回
11 回
12 回
13 回

14 回

内容
担当教員の紹介、この授業の到達目
標、評価方法などを説明する
人文社会科学の視点①
スポーツを対象とする歴史学的、社会学的、人類学的な研究視点の違いを概説する。
人文社会科学の視点②
歴史人類学的視点に基づいて、近代医療の世界化によって医療や健康について一元化していく状況を「帝国医療のグローバル化」として解説し、討論する。
人文社会科学の視点③
社会学的な視点として、ピエール・ブ
ルデューのハビトゥス論に基づき、「社会的身体の構築」について解説し、討論する。
人文社会科学の視点④
文化人類学的視点に基づき、ミャン
マーの伝統スポーツを取り上げ、当該社会とスポーツの関係性を解説し、討論する。
人文社会科学の視点⑤
文化人類学的視点に基づき、ベトナムに伝播した日本の空手が、その後、ベトナム国内で変容する過程を通してス
ポーツに与える文化の影響を解説する。
人文社会科学の視点⑥
社会科学的な視点からスポーツのグ
ローバル化という現象について解説
し、討論する。
人文社会科学の視点⑦
スポーツを通した異文化理解と異文化教育について、具体的な事例をあげながら解説し、討論する。
研究の方法論①（論文の 具体的な事例を基にして定量的な調査
輪読）
方法について解説する。
研究の方法論②（論文の 具体的な事例を基にして定性的な調査
輪読）
方法について解説する。
研究の方法論③（論文の 具体的な事例を基にして歴史的な研究
輪読）
方法について解説する。
新しい研究の視点①
スポーツと国際開発：スポーツを用いた応用学的な学問の在り方を解説する。
新しい研究の視点②
表象主義を超えて：身体化という新しい考え方とその取り組みについて解説する。また、ミャンマーの伝統スポーツであるチンロンを体験してもらい、
この体験の経験を学問につなげる考え方を紹介する。
まとめ
体育・スポーツ科学における人文社会科学分野の視点や研究方法の整理し、今後の研究方向について解説する。

—6—発行日：2019/5/1【学生が準備すべき機器他】
授業時において理解が困難な点や改善点は学生との双方向の意見交換を実施することにより理解の徹底を図る

SOM500I1

公衆衛生学特論鬼頭【その他の重要事項】
特になし

英明

【Outline and objectives】
the purpose of this course is for students to deepen the understandingof public health,and find solutions to a challenge.

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 単位数：2 単位
曜日・時限：水 2/Wed.2 ｜ キャンパス：多摩
配当年次：1〜2 年次
備考：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本講義は、ヒトが抱える健康課題について科学的根拠に基づく背景要因の理解を通して、課題解決の方策を探る力を身に付けられるようにすることである。
【到達目標】
集団の疾病及び健康の保持増進の方策について理解し、生涯を通じての健康的なライフスタイルの形成に役立てることができるようにする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】「健康」、「保健統計」、「疾病とその予防」
、
「疫学」
、
「感染症」
、
「母子保健」「産業保健」「環境保健」について、歴史的経緯、マスメディアによってとりあげられる関連事項、実例や研究例を題材に取り上げ、興味・関心がもてるようにするとともに、講義だけでなく考え方や対処法等についてディスカッショ
ンにより掘り下げる。また、映像教材を積極的に活用する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1回
概論と歴史

2回

保健統計−人口統計−

3回

保健統計−死因統計−

4回

保健統計−生命表−

5回
6回

健康と疾病の概念
生活習慣病とその予防

7回

感染症

8回

感染症の予防

9回

疫学

10 回

疫学−コホート研究−

11 回

疫学−症例対照研究−

12 回

母子保健

13 回

産業保健

14 回

環境保健

考え方

内容
公衆衛生学の歴史と学問領域の特性について概説
保健統計のうち、人口ピラミッド、人
口静態統計、人口動態統計及びデータの国際比較、国内の地域の実情、背景について概説
死因統計とは何か、どのような意味をもつのか解説するとともに、日本と諸外国との実態を比較し課題を探る。
生命表、平均余命及び平均寿命について概説
健康及び疾病の概念について概説
悪性新生物、心疾患など生活習慣がもととなる疾患について、予防方法も含めて解説
感染症とは何か、問題点及び法律上の対応について概説
感染症の予防方法及び予防接種について解説
疫学の考え方について過去の事例をもとに解説
疫学研究の代表的な方法であるコホート研究について事例を紹介しながら、
利点、欠点も交えて解説
疫学研究のうち症例−対照研究について事例をもとに利点、欠点も交えて解説
母子の健康状態の尺度となる健康指標
及び法律上の対応、行政の取組について解説
労働衛生の実態及び産業保健活動について解説
公害、環境衛生及び環境保健活動について解説【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
日常的に公衆衛生に関する新聞記事や行政機関の動向、発信された情報に関心をもち、目を通しておくこと。
【テキスト（教科書）】
テーマ毎に資料を配付する。
【参考書】
国民衛生の動向【成績評価の方法と基準】
レポート 20 ％、試験 80 ％で評価し、60 点以上を合格とする。
【学生の意見等からの気づき】
新規科目のため、該当なし。

—7—発行日：2019/5/1
14 回

HSS500I1

健康心理学特論
荒井【テキスト（教科書）】なし。

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 単位数：2 単位
曜日・時限：木 1/Thu.1 ｜ キャンパス：多摩
配当年次：1〜2 年次
備考：

【参考書】
金政祐司・大竹恵子（編著）「健康とくらしに役立つ心理学」北樹出版【成績評価の方法と基準】（1）作成したレポートや発表の内容が 60%、
（2）意見交換やグループワークへの参加状況が 40%です。欠席・遅刻をした場合は評価が下がります。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
身体的・心理的・社会的健康に対する心理学的アプローチを学ぶことをテーマとします。
【到達目標】
個人・集団を対象として、学校・地域・職域・医療場面におけるヘルスプロ
モーションの実際を理解することを目標とします。最終的には、受講生自らが、わが国の健康政策に対して、心理学がどのように貢献するか？ について、具体的な提案をできるようになることを目指します。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP5」「DP6」に関連【学生の意見等からの気づき】「先生の講義もわかりやすく、院生とのディスカッションも多くとても楽しい内容であった」との回答がありました。これからも、できるだけ意見交換の時間を取りながら、授業を行えるようにと考えています。
【学生が準備すべき機器他】なし。
【その他の重要事項】
なし。
【Outline and objectives】
To learn the psychological approach to physical, psychological, andsocial health.

【授業の進め方と方法】
スポーツ、学校、地域、職域、医療場面における健康行動を扱います。身体活動・運動行動、食事行動、睡眠、ストレスマネジメント行動、リスク行動、および、感染症予防行動などの健康行動がもたらす心理学的効果と、それらの実施を促進する心理学的手法について学びます。さらに、わが国の健康政策に対して、心理学がどのように貢献するか？ についても、受講生間の対話を通じて理解を深めます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

3回

スポーツ選手の健康問題を学ぶ（1）

4回

スポーツ選手の健康問題を学ぶ（2）

5回

スポーツ選手の健康問題を学ぶ（3）

6回

スポーツ選手の健康問題を学ぶ（4）

7回

障がい者の健康問題を学
ぶ（1）

8回

障がい者の健康問題を学
ぶ（2）

9回

ソーシャルマーケティン
グを学ぶ

10 回

ヘルスコミュニケーショ
ンを学ぶ

11 回

学校・地域におけるヘル
スプロモーションを学ぶ

12 回

職域・医療場面におけるヘルスプロモーションを学ぶ
リスク行動予防・感染症
予防のアプローチを学ぶ

13 回

自らの研究テーマと健康心理学との接合点を理解し、説明できるようになる。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
自らのフィールドにおいて、健康心理学的なアプローチの手法を実践することに関するレポートを課しますので、実施してください。

弘和【授業計画】
回
テーマ
1回
健康心理学とは何か？ を学ぶ
2回
ストレスマネジメントを学ぶ

自らの研究テーマと健康
心理学との接合点を考える

内容
健康心理学の全体像を理解し、説明できるようになる。
ストレスマネジメントに関連する健康
心理学的アプローチの手法を理解し、活用できるようになる。
スポーツ選手の健康問題（スポーツ傷害）を理解し、その問題に対する健康
心理学的アプローチを実践できるようになる。
スポーツ選手の健康問題（うつなどの心理的ストレス）を理解し、その問題に対する健康心理学的アプローチを実践できるようになる。
スポーツ選手の健康問題（食行動異常
や月経異常）を理解し、その問題に対する健康心理学的アプローチを実践できるようになる。
スポーツ選手の健康問題（依存行動）を理解し、その問題に対する健康心理学的アプローチを実践できるようになる。
障がいある人の健康問題をスポーツ科
学・健康科学の観点から理解し、その問題に対する健康心理学的アプローチを実践できるようになる。
障がいある人の健康問題について個別事例を通して理解し、その問題に対す
る健康心理学的アプローチを実践できるようになる。
マーケティングの手法をヘルスプロ
モーションのフィールドに活かす方法を理解し、実践できるようになる。
ヘルスコミュニケーションの手法をヘ
ルスプロモーションのフィールドに活かす方法を理解し、実践できるようになる。
学校・地域において求められているヘルスプロモーションを理解し、具体的に説明できるようになる。
職域・医療場面において求められているヘルスプロモーションを理解し、具体的に説明できるようになる。
喫煙、飲酒、コンドーム使用、マスク着用、予防接種に関連する健康心理学
的アプローチの手法を理解し、活用できるようになる。

—8—

発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
This course introduces the key principle of sports nutrition for elite
athletes and recreational exercisers. It will cover sports nutrition
for pre, during and post exercise considering various sports and bodycomposition.

HSS500I1

スポーツ栄養学特論
小清水孝子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 単位数：2 単位
曜日・時限：水 1/Wed.1 ｜ キャンパス：多摩
配当年次：1〜2 年次
備考：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
スポーツ選手を対象として、コンディション維持・調整と体づくりのために必要な栄養学の知識と科学的理論を学ぶ。
【到達目標】
スポーツ栄養に関する基礎的知識と科学的理論を習得し、それらをスポーツ
現場での栄養サポートに活用・実践できる能力を備えることを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP2」「DP3」「DP4」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
スポーツ栄養学に関する最新の文献や事例に基づき講義と議論を深めていく。
また、スポーツ現場で栄養指導を実践していくうえでの課題点についても議論していく。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1回
エネルギー消費量の評価
とバランス

2回

スポーツ選手の身体組成

3回

運動時のエネルギー補給

4回

スポーツ選手のたんぱく
質・アミノ酸摂取
ビタミンと運動

5回
6回
7回
8回
9回
10 回
11 回

12 回
13 回
14 回

スポーツ選手とウエイト
コントロール（１）
スポーツ選手とウエイト
コントロール（２）スポーツ選手に多い栄養障害
ジュニアスポーツ選手の
栄養管理
水分補給
サプリメントとエルゴ
ジェニックエイド
試合前後の食事、遠征時の食事
スポーツ選手の栄養アセ
スメント
スポーツ選手の栄養管理
計画作成

内容
スポーツ選手のエネルギー消費量の考え方の特徴と測定方法。
消費エネルギー量の推定式。
スポーツ選手の身体組成の測定方法・
データの解釈、およびパフォーマンス
との関係。
トレーニング状況に応じた栄養補給方法。
糖質補給の必要性と摂取タイミング。
スポーツ選手のからだづくりに必要なたんぱく質の摂取量、摂取方法。
各種ビタミンの働きとコンディション
維持との関連、摂取量。
増量時の食事管理。
減量時の食事管理。
鉄欠乏性貧血、相対的なエネルギー不足、女性アスリートの三主徴。
ジュニアスポーツ選手の食事の考え方。
運動時の水分補給の意義と方法
サプリメント・エルゴジェニックエイ
ド摂取に関するスポーツ選手への教育、ドーピングとの関連。
試合スケジュールに応じた食事調整。
遠征時の食環境の整え方
栄養アセスメント項目と方法。
これまでの授業内容を基にスポーツ選
手の栄養サポート計画を立案する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業で講義する内容に関して、あらかじめ配布資料等を読んで、自分の考えをまとめておくこと。
【テキスト（教科書）】
適宜資料、プリントを配布する。
【参考書】
Louise Burke & Vicki Deakin:Clinical Sports Nutrition 5th edition(McGraw Hill)
樋口満、田口素子偏著：体育・スポーツ指導者と学生のためのスポーツ栄養学（市村出版）【成績評価の方法と基準】
授業での発表・議論への参加状況 40 ％、期末に提出するレポート 60 ％で総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
引き続き、スポーツ現場での栄養サポートの問題点などの事例を取りいれ、実践で活用できる内容の授業としていく。
【その他の重要事項】
特になし

—9—

発行日：2019/5/1

SOM500I1

11 回

中下部頚椎障害の徒手的機能診断と治療12 回

上部頚椎障害の徒手的機
能診断と治療13 回

顎関節障害の徒手的機能
診断と治療

14 回

胸郭障害の徒手的機能診
断と治療
その他の部位の徒手的機
能診断と治療運動器疾患特論安藤 正志
開講時期：春学期授業/Spring ｜ 単位数：2 単位
曜日・時限：水 3/Wed.3 ｜ キャンパス：多摩
配当年次：1〜2 年次
備考：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
筋肉や関節（スポーツ傷害も含む）の傷害について学びます。
筋骨格系障害の発生のメカニズムおよび予防と治療方法を理解する。
また（徒手療法技術を使用して）機能診断と治療を体験する。
【到達目標】
この授業を学ぶことで以下のことを理解できます。
運動器疾患発生のメカニズム（なぜその関節に傷害が発生するか）
関節部位の機能解剖と触診（どの筋が収縮すると関節が動くのか）
肩関節の障害はどのように診るべきか
肘、手関節の障害はどのように診るべきか
股関節の障害はどのように診るべきか
膝、足部障害の診方
各関節に発生する障害を予防するためには傷害が発生した場合、その対処方法（外科的治療、リハビリテーション、メ
ディカルトレーニング）をどのように進めるべきか。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP2」「DP3」「DP6」に関連【授業の進め方と方法】
各部位の機能解剖を理解するために多くのセラピストやトレーナーがバイブ
ルにしているカパンディのテキストを紐解く。特殊な機器を用いずに運動器の障害を機能診断する徒手医学による機能診断学を学ぶ。また徒手療法手技による対処方法あるいは機能改善を目的としたメディカルトレーニングの方法を考える。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1回
徒手医学による運動器疾
患の機能診断と治療
2回
肩関節障害の徒手的機能
診断と治療

3回

肘関節障害の徒手的機能
診断と治療

4回

手、手指関節障害の徒手的機能診断と治療

5回

股関節障害の徒手的機能
診断と治療

6回

膝関節障害の徒手的機能
診断と治療

7回

足、足部関節障害の徒手的機能診断と治療

8回

骨盤障害の徒手的機能診
断と治療

9回

腰椎障害の徒手的機能診
断と治療（時に軟部組織
障害）

10 回

腰椎障害の徒手的機能診
断と治療（特に椎間板や関節障害）

中下部頚椎の骨学、筋および運動学を理解して、触診ができ、その機能を徒手的に評価でき、また治療手技を理解することを授業目標とする。
上部頚椎の骨学、筋および運動学を理解して、触診ができ、その機能を徒手的に評価でき、また治療手技を理解することを授業目標とする。
顎関節の骨学、筋および運動学を理解して、触診ができ、その機能を徒手的に評価でき、また治療手技を理解する
ことを授業目標とする。
胸郭の骨学、筋および運動学を理解して、触診ができ、その機能を徒手的に評価でき、また治療手技を理解することを授業目標とする。その他の部位障害（肋骨など）の機能を徒手的に評価でき、また治療手技を理解することを授業目標とする。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
解剖学、機能解剖の理解（機能解剖学あるいは解剖学と運動学を修得しておく必要がある）【テキスト（教科書）】
その都度紹介する。
【参考書】
からだの構造と機能Ⅰ，Ⅱ
標準徒手医学入門編

・

カパンディ機能解剖学Ⅰ，Ⅱ，Ⅲ【成績評価の方法と基準】
論文作成へ向けた進捗状況・レポート（５０％）、プレゼンテーション（３０％）、フィールドワークの参加状況（２０％）
【学生の意見等からの気づき】
少人数であったので課題の割り振りが毎回のようにあった。課題発表と講義のバランスを考慮しながら進めたい。
【その他の重要事項】
学部で機能解剖学あるいは運動学と解剖学を履修しておくこと【Outline and objectives】
Learn about muscle and joint disorders.
Understand the mechanism of occurrence of musculoskeletal disorderand how to prevent and treat.
Also experience functional diagnosis and treatment (using manual
therapy techniques).

内容
概論、運動器疾患治療の歴史、専門用
語の理解、手順など。
肩関節の骨学、筋および運動学を理解して、触診ができ、その機能を徒手的に評価でき、また治療手技を理解する
ことを授業目標とする。
肘関節の骨学、筋および運動学を理解して、触診ができ、その機能を徒手的に評価でき、また治療手技を理解する
ことを授業目標とする。
手、手指関節の骨学、筋および運動学を理解して、触診ができ、その機能を徒手的に評価でき、また治療手技を理解することを授業目標とする。
股関節の骨学、筋および運動学を理解して、触診ができ、その機能を徒手的に評価でき、また治療手技を理解する
ことを授業目標とする。
膝関節の骨学、筋および運動学を理解して、触診ができ、その機能を徒手的に評価でき、また治療手技を理解する
ことを授業目標とする。
足、足部関節の骨学、筋および運動学を理解して、触診ができ、その機能を徒手的に評価でき、また治療手技を理解することを授業目標とする。
腸骨、仙腸関節の骨学、筋および運動学を理解して、触診ができ、その機能を徒手的に評価でき、また治療手技を理解することを授業目標とする。
腰椎の骨学、筋および運動学を理解して、触診ができ、その機能を徒手的に評価でき、また治療手技を理解することを授業目標とする。（軟部組織）
腰椎の骨学、筋および運動学を理解して、触診ができ、その機能を徒手的に評価でき、また治療手技を理解することを授業目標とする。（椎間板、関節）— 10 —

発行日：2019/5/1【テキスト（教科書）】
講義内容に応じた資料を作成し配布

SOM500I1

学校保健学特論鬼頭【参考書】
改訂 8 版学校保健マニュアル（南山堂）、学校保健実務必携（第一法規）【成績評価の方法と基準】
レポート 20 ％、試験 80 ％で評価し、60 点以上を合格とする。

英明【学生の意見等からの気づき】
授業時において理解が困難な点や改善点は学生との双方向の意見交換を実施することにより理解の徹底を図る

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 単位数：2 単位
曜日・時限：水 2/Wed.2 ｜ キャンパス：多摩
配当年次：1〜2 年次
備考：【その他の重要事項】
特になし【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本講義の目的は、学校保健の理解を深め、子どもの健康課題解決の方策を提案できる能力を身に付けることである。
学校保健の領域を構成する保健管理、保健教育について基本的な知識を身に付けるとともに、課題解決のために考えられる方策について議論を深めながら理解を深め、実践力が身に付けられるようにする。

【Outline and objectives】
The purpose of this course is for students to deepen the understandingof school health, and make proposals to find solutions to challenge.

【到達目標】
学校保健の全体構造及び児童生徒の健康に係る課題の理解を通して、その重要性が認識できるようにするとともに教員等が果たす役割について身に付け、学校保健に関する実践力を身に付けることができるようにする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
「DP2」
「DP3」
「DP5」
「DP6」
「DP7」に関連【授業の進め方と方法】「学校保健の歴史」、「学校保健の領域構造」、「関連する法律」を基礎とし、学校保健に関わる人的配置が「保健主事」「養護教諭」「学校三師」であること、その上で「学校保健活動」が実施されていること、さらには学校保健の中核となる領域は「保健教育」と「保健管理」であり、児童生徒の現代的な健康課
題に対応するためには、その理解と効果的な教育や管理が必要であることについて、全体を通じて有機的なつながりを意識しながら進めていく。実態や実践事例を題材とし、ディスカッションを通じて理解を深める。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1回
学校保健の概要

2回

学校保健の歴史3回

学校保健の領域構造

4回5回

関連する法律−学校保健安全法を中心として−保健主事と養護教諭

6回

学校三師とは7回

学校保健活動

8回

保健教育

9回

11 回
12 回

児童生徒の健康に関する現代的課題と対応−喫煙、飲酒−児童生徒の健康に関する現代的課題と対応−薬物乱用、性の逸脱行動−
保健管理の概要
健康診断

13 回

学校環境衛生総論

14 回

学校環境衛生各論

10 回

内容
学校保健の概要について保健教育、保健管理の各視点から解説。
学校保健が歩んできたこれまでの歴史的経緯について解説。
学校保健の領域を構成する、保健教
育、保健管理、組織活動についてそれ
ぞれの意義を解説。
学校保健の法的根拠となる学校保健安全法を中心に内容について詳説。
学校保健の中心的役割を担う保健主事
及び養護教諭についてその職務内容を解説。
学校保健を側面から支援する学校医、学校歯科医、学校薬剤師についてその役割を解説。
学校保健活動とは何か、学校と家庭や地域をつなぐ連携の在り方について解説。
保健教育を構成する保健学習、保健指導について解説。
児童生徒の現代的な健康課題について
喫煙、飲酒を中心に取り上げ解説。
児童生徒の現代的な健康課題について
薬物乱用、性の逸脱行動を中心に取り上げ解説。
保健管理の概要について解説。
保健管理のうち、対人管理として重要
な健康診断の内容について解説。
保健管理のうち、対物管理として学校
環境衛生を取り上げ解説。
学校環境衛生基準を題材とし、教室環
境、飲料水、プール等、学校環境衛生について各論として取り上げ解説。実
験演習を実施。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
児童生徒や学生に関わる健康課題、問題行動について関心をもち、マスメディ
アが発信する情報や文部科学省から発信される情報を収集し、問題点や動向について認識を深めることにより、問題意識を高めておくこと。

— 11 —

発行日：2019/5/1

SOM500I1

運動疫学演習笹井浩行

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 単位数：2 単位
曜日・時限：金 2/Fri.2 ｜ キャンパス：多摩
配当年次：1〜2 年次
備考：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
運動疫学とはヒトにおける運動と健康の間に原因と結果の関係（因果関係）があるかどうかを明らかにする学問である。
100 人の血圧を測定し、その中で血圧が高い 20 人を 2 群に分け、A 群には運動指導を、B 群には「おまじない」をして 1 週間後に血圧を測定すると両群とも平均血圧は（ほぼまちがいなく）低下する。このような研究デザインだと運動指導だけでなく「おまじない」にも降圧効果があることになってしまう。本授業では、このようなヒトを対象としたスポーツと健康に関する研究のピットホール（落とし穴）を解説するとともに、科学的に正しい研究
結果を生み出す研究デザインを紹介し、ヒト集団を対象に実施されたスポー
ツと健康に関する研究結果を適切に理解できる能力を養うとともに、研究デザインを適切に立案できる能力を養う。
【到達目標】① 運動疫学に関する基本的な考え方、基本用語、基本統計を学ぶ。
② 運動疫学のみならずスポーツ科学全般に関する研究結果を適切に理解できる能力を養う。
③ 運動疫学研究の研究デザインを適切に立案できる能力を養う。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP2」「DP3」「DP4」「DP5」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
パワーポイントで作成した教材と数多くの先行研究や総説（叙述レビューおよび系統的レビュー）を通じて運動疫学研究の基本を理解するだけでなく、各テーマについて討議することによって理解を深める。また、研究結果を理解したり、研究を実施したりする場合に陥るピットホールの種類や危険性を具体例
を通じて理解することにより、適切な研究デザインによって生み出された研究結果とはどのようなものであるかを理解する。さらに、講義や討議によって得られた知識を実習（グループワーク）を通じてしっかりと身に着ける。

12 回

実習｜仮想研究デザイン
の立案

13 回

実習｜仮想研究デザイン
の発表準備

14 回

仮想研究デザインの発表と授業の総括

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各授業前に、予習として授業テーマに関する事項をインターネット等を利用して確認しておくこと。
各授業後には復習として授業で学んだ部分について参考図書を読んで内容を確認すること。
【テキスト（教科書）】
特定のテキストは使用せず、毎回、関連文献・関連総説・資料等を配布する。
【参考書】
医学的研究のデザイン：研究の質を高める疫学的アプローチ（ISBN-13: 9784895925839）
わかりやすい EBN と栄養疫学（ISBN-13: 978-4810313161）【成績評価の方法と基準】
授業における積極的な発言や質問等の授業態度を評価
グループワークに対する参画度や貢献度を評価
グループワークで作成した仮想研究デザインの内容や発表態度、質疑応答内
容を評価【学生の意見等からの気づき】
クラスサイズが小さいため、個別の要望を聞き、授業内容を適宜修正しながら展開する。
【学生が準備すべき機器他】
プレゼンテーションができるよう、プレゼンソフトが入ったノート PC を必要に応じて持参すること。
【その他の重要事項】
特になし【Outline and objectives】
Physical activity epidemiology is a academic discipline that clarify
causal relationships between physical activity and sedentary lifestylewith various health outcomes. This course is aimed at fostering
student’s capability to understand research findings in this field andto propose a scientifically-sound research design among populations ofinterests.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1回
運動疫学の基本および考
え方

2回

5回

信頼性の高い健康情報とはどのような情報かを解説
科学的根拠に基づく医療（EBM）およびスポーツ
科学（EBSS）
疫学の基本用語・基本統
計・ピットフォール（落とし穴）の紹介記述疫学研究の概要紹介

6回

地域相関研究の概要紹介

7回

横断研究の読み方、やり方

8回

症例対照研究の読み方、やり方

9回

コホート研究の読み方、
やり方

10 回

ランダム化比較試験の読
み方、やり方

11 回

実習｜オリエンテーショ
ン・研究疑問の検討

3回

4回

各グループごとに先行研究を参考にしてリサーチクエスチョンを解決するための仮想研究デザインを立案
パワーポイントを用いて、各グループごとに立案した仮想研究デザインの紹介スライドを作成
各グループごとに立案した仮想研究デザインを学会形式で発表し、質疑応答
を通じて運動疫学に対する理解を深める

内容
ガイダンス・自己紹介（講師、学生）
・疫学のイメージを確認・疫学の基本や考え方について解説
信頼性の高い健康情報に関する解説と討議・ヘルスリテラシーに関連する
ピットホール（落とし穴）の紹介
科学的根拠（エビデンス）について解説・EBM および EBSS の概要や基本的な考えを解説
疫学の基本用語を解説・基本統計の紹介・疫学研究におけるピットフォールの代表（選択バイアス、交絡等）を解説
記述疫学研究の概要を説明・記述疫学研究として国民健康・栄養調査や各種統計調査を紹介し解説
地域相関研究の概要を説明・地域相関研究としてニホンサン研究や赤ワインと心臓病に関する研究等を紹介し解説
横断研究の概要とピットフォールを紹介・横断研究の読み方や実施方法を解説
症例対照研究の概要とピットフォール
を紹介・症例対照研究の読み方や実施方法を解説
コホート研究の概要とピットフォール
を紹介・コホート研究の読み方や実施方法を解説
ランダム化比較試験の概要とピット
フォールを紹介・ランダム化比較試験の読み方や実施方法を解説
実習（授業で紹介した疫学研究手法を用いて研究疑問の解決に向けた研究デザインを構築）の進め方を説明。各自で研究疑問に関連する先行研究について文献調査。

— 12 —

発行日：2019/5/1

HSS500I1

10 回

スポーツスポンサーシッ
プ

11 回

スポーツ施設マネジメン
トの基礎

12 回

スポーツ施設マネジメン
トの今後：第二局面のス
ポーツ施設

13 回

スポーツレガシーのマネ
ジメント

14 回

スポーツマネジメントのまとめと授業内試験

スポーツマネジメント特論
吉田政幸

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 単位数：2 単位
曜日・時限：水 3/Wed.3 ｜ キャンパス：多摩
配当年次：1〜2 年次
備考：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本講義はスポーツをプロダクトとして捉え、それに関わる事業をスポーツビ
ジネスとみなし、スポーツ産業の発展に向け、スポーツマネジメントの論理と実践を総合的に学習する。
【到達目標】
1． スポーツマネジメントがビジネスマネジメントの一つとして登場し今日に至った歴史的経緯を説明することができる。
2． スポーツ組織の内部環境のマネジメント（組織論、施設管理、ファイナンス）について理解し、その実践方法を説明することができる。
3． スポーツ施設の外部環境のマネジメント（マーケティング）について理解し、その実践方法を説明することができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP2」「DP3」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
スポーツマネジメントとは、スポーツの魅力を最大限に引き出すための組織的機能である。この機能を十分に発揮し、組織目標を達成するために、スポーツ組織は人材、資金、資源、情報を効果的に配分、管理しなければならない。
本授業は、スポーツマネジメントの主要領域とそれに対応する事例に焦点を合わせながら、スポーツマネジメントを総合的に学習する。受講者は事前に配布される資料を読み、各テーマについて予め疑問や問題意識を準備して授業に臨まなければならない。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1回
スポーツビジネスとは

2回

スポーツマネジメントとは3回

スポーツ産業とは4回

スポーツ組織論：計画、組織化

5回

スポーツ組織論：実行、評価

6回

スポーツ消費者行動

7回

8回

9回

スポーツマーケティング

マーケティングミックス

ブランドマネジメント

内容
スポーツのビジネス化が止まらない。
その背景、現状について理解を深める。
ビジネスマネジメントとしてのスポー
ツマネジメントの定義、設立・発展の背景、現状について理解を深める。
スポーツマネジメントの対象分野となるスポーツ産業の具体的な個別産業領
域、それぞれの市場規模、これまでの発展の経緯、そして今後成長が期待できる産業について理解を深める。
スポーツ組織論の中でも、事業の計画と担当部署の組織化について、企業理念、使命、方向性、目標、組織構造な
どの組織的コンセプトとともに学習する。
スポーツ組織論の中でも、所属メン
バーの動機づけと事業評価について、
マネジメント理論とともに学習する。
スポーツ観戦者とスポーツファンは異なる。スポーツファンはある日突然誕生するのではなく、何らかのきっかけや刺激による心理的・行動的変化を必要とする。ここではファンの誕生のメ
カニズムについて学習する。
多様化する消費者ニーズを充足するス
ポーツプロダクトの創造に向け、最新のサービス中心の論理を含めたスポー
ツマーケティングコンセプトについて議論を展開し、その理解を深める。
スポーツ消費者のニーズを満たし満足度を高めるため、スポーツ組織は様々な働きかけを行う。この活動をマーケ
ティングミックスと呼び、それぞれの要素の特徴について学習する。
コアスポーツプロダクトとサービス
マーケティングミックスを統合し、魅力的で一貫したブランドイメージの形成に欠かすことのできないブランドマ
ネジメントのロジックについて学習する。

アスリート、チーム、リーグなどの知名度を生かしてプロモーション活動を展開するスポーツスポンサーシップのロジックを学習するとともに、現代社
会のスポンサーシップのあり方と今後の方向性について議論する。
今日のスポーツスタジアムを特徴づける大規模施設、エンターテインメント
事業、指定管理者制度、IT テクノロ
ジーなどの経営要素とともに、スポー
ツ施設のマネジメントについて考える。
2000 年以降、スポーツ「しか」見せない第一局面のスタジアムから、ス
ポーツだけでなく多様なサービス「も」提供する第二局面のスタジアムへの転換が起こっている。こうした変化の背景を学習するとともに、第二局
面のスタジアムが生み出す様々な効果について理解する。
スポーツイベントの開催において、大会の成功だけでなく、そのイベントが地元地域にもたらす恩恵を長期に渡って根付かせることが重要である。この恩恵はレガシーと呼ばれ、有形レガ
シーと無形レガシーの二つに分かれる。本授業ではこのレガシーについて理解を深める。
現代社会におけるスポーツマネジメン
トの重要性を振り返り、その位置づけと今後の展望について理解する。また論述試験も行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
受講者は事前に配布される資料を読んで内容を予習するとともに、予め疑問や感想を持った状態で授業に出席しなければならない。
【テキスト（教科書）】特になし（毎回資料を配布する）【参考書】
原田宗彦（編）（2015）スポーツ産業論（第 6 版）
． 杏林書院：東京．
仲澤眞・吉田政幸（編著）（2017）よくわかるスポーツマーケティング．ミネ
ルヴァ書房．
原田宗彦・小笠原悦子（2008）スポーツマネジメント（スポーツビジネス叢書）．大修館書店：東京．
【成績評価の方法と基準】
1. スポーツマーケティングに関するレポート（50 点）： 50%【評価基準】
50 点：指定の形式に沿い、授業の内容を踏まえ、キーワードを正しく使うとともに、自分の独自の視点から書いており、文章的にも論旨を明確に伝えることができている。
40 点：指定の形式に沿い、授業の内容を踏まえ、キーワードを正しく使うとともに、自分の独自の視点から書いている。
30 点：指定の形式に沿い、授業の内容を踏まえ、キーワードを正しく使いながら書いている。
20 点：指定の形式に沿い、授業の内容を踏まえて書いている
10 点：指定の形式に沿って書いている
2. 授業を通して学習した内容に関する論述試験（25 点 ×2 問）： 50%【評価基準】（1 問 25 点満点）
25 点：授業の内容を踏まえ、キーワードを正しく使うとともに、自分の独自の視点から書いており、さらに問いに対して合理的な説明を加え、文章的にも論旨を明確に伝えることができている。
20 点：授業の内容を踏まえ、キーワードを正しく使うとともに、自分の独自の視点から書いており、問いに対して合理的な説明を加えている。
15 点：授業の内容を踏まえ、キーワードを正しく使うとともに、自分の独自の視点から書いている。
10 点：授業の内容を踏まえ、キーワードを正しく使いながら書いている。
5 点：授業の内容を踏まえて書いている。
【学生の意見等からの気づき】
現在のスポーツ界で起きているマネジメント関連の問題についても授業で取り上げ、皆で議論します。
【学生が準備すべき機器他】
特になし【その他の重要事項】
特になし【Outline and objectives】
This course considers sports as products and their projects and practices
as sports businesses. This is an advanced study of sport managementon the basis of sport management principles such as organizational
behavior and sport marketing. Upon successful completion of thiscourse, students will be able to understand the logic, importance, anduniqueness of the sport management field.

— 13 —

発行日：2019/5/1

スポーツ産業学特論【参考書】『よくわかるスポーツマーケティング』，仲澤眞・吉田政幸 編著，ミネルヴァ
書房，2017 年

井上【成績評価の方法と基準】
授業参加状況 (感想や理解度の確認のための小テストなど授業内に実施する提出物)(10%) や期末のレポートの内容 (90%) から総合的に判断する

ECN500I1

尊寛【学生の意見等からの気づき】
受講者の要望に沿った内容も適宜盛り込んでいきたい

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 単位数：2 単位
曜日・時限：月 2/Mon.2 ｜ キャンパス：多摩
配当年次：1〜2 年次
備考：【その他の重要事項】
特になし【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
従来のスポーツ産業においては，用品産業，施設・空間産業，情報産業の 3 つの領域は独立し存在していた。しかしながら，近年スポーツ健康への関心の高まりや消費者のライフスタイルの多様化などを背景にスポーツ健康産業の市場が拡大し，それぞれの領域が密に接し，ついには交わるようになっている。この複雑な産業構造や要素間の関係を理解し，スポーツその持つ価値を最大化し，かつ収益性を高めるということを踏まえつつ，スポーツそのものにダイナミズムを与えるスポーツ健康産業論を展開する。
【到達目標】
本講義では、スポーツ産業についての理解を深めることを目的としている。具体的にはスポーツを商品として捉えた場合の商品特性や多様化するスポーツ
サービス業についての構造的な理解と現代的な経営課題について学んでいく。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP5」「DP6」に関連【授業の進め方と方法】
多様化するスポーツ産業について、消費者行動や商品開発、ブランディングなど経営戦略やマーケティングなどの視点から解説していく。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】回
テーマ
1回
受講ガイダンス

2回

スポーツ産業の産業構造

3回

スポーツプロダクトとライフサイクル

4回

スポーツサービス産業

5回

スポーツとメディア産業

6回

スポーツ用品産業

7回

スポーツツーリズム

8回

スポーツと地域

9回

フィットネスクラブのマ
ネジメント

10 回

公共スポーツ施設のマネ
ジメント

11 回

スポーツと CSR

12 回

スポーツとソーシャルイ
ンパクト

13 回

メガスポーツイベント①

14 回

メガスポーツイベント②

内容
スポーツ産業の産業構造について解説するとともに、授業の狙い、進め方なども併せて説明する
スポーツ産業の歴史と実態さらに抱えている問題について解説する
スポーツを商品として捉え、その特性や商品としてのライフサイクルまたは
マーケティングについて解説していく
スポーツサービス業の目的・形態について歴史的な推移と共に解説していく
スポーツの産業化とメディアの関係およびメディア産業の発展について考察する
スポーツブランドのマーケティングやブランディングについて考察していく
スポーツイベントとツーリズムの関係について解説していく
スポーツイベントやプロスポーツクラブが地域に与える影響について考察していく
民間のフィットネスクラブについて歴史的な変遷や形態およびサービスの変遷について考察していく
公共スポーツ施設のマネジメントについて現代的な課題およびサービスについて解説していく
CSR についての理解を深めるとともに、スポーツ組織における CSR について考察していく
スポーツイベントが社会に与えている
影響について考察するとともに、ソーシャルインパクトを創出する方法や意義について解説していく
オリンピックの近代化や商業化のプロセスを解説する
サッカーワールドカップの近代化や商業化のプロセスについて解説するととともに、FIFA の世界戦略やマーケ
ティングについても解説していく【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
適宜指示する。
【テキスト（教科書）】
特になし— 14 —

発行日：2019/5/1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回の授業で，次週に向けての課題図書を紹介または資料を配布する。それらを熟読し，テーマに関しての理解を深める。

ECN500I1

スポーツ健康政策学特論
海老島【テキスト（教科書）】
特に指定しない。必要に応じてテーマに応じた参考図書，URL を紹介する。

均

【参考書】
特に指定しない．必要に応じてテーマに応じた参考図書，URL を紹介する．

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 単位数：2 単位
曜日・時限：月 4/Mon.4 ｜ キャンパス：多摩
配当年次：1〜2 年次
備考：【成績評価の方法と基準】
授業時の議論やリアクションペーパーの評価： 50%
最終レポートの評価： 50%【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
オリンピックに代表されるエリートスポーツを推進させる政策，また一般市民を対象としたスポーツによる健康政策，一見異なるレベルにおけるスポー
ツ関連政策に，いかに連続性を見いだしていくのか？ 諸外国の実情および我が国の国家レベルまたは地方自治体レベルでの取り組みを踏まえながら議論を進めていく。受講生が，スポーツや健康をめぐる最新の動向，また各受講生の研究テーマを政策に関連づけることができることを目的とする。
【到達目標】
エリートスポーツ・競技スポーツ環境整備政策の特徴，健康政策の特徴を把握し，目指すべき方向性に向けての政策立案，選択をできるようにする。また両者の連続性，共存性に関する知識を深める。
国内外のスポーツ健康政策の現状を理解し，その比較検討から，我が国の将来に向けてのスポーツ健康政策に関する戦略を受講生個々が提案できるようになる。

【学生の意見等からの気づき】
各受講生の研究テーマに即した学びを深める機会をより一層提供できるよう努力したい。
【その他の重要事項】
特になし【Outline and objectives】
The sport policy which promotes elite sport environment towards
Olympic Games or the other international competitions and the sport
policy which enhances health of ordinal people through sporting
activities coexists in different ways dependent on the given countries‘
policies. These policies can be separated or be integrated. Is it possible
to create the continuity? We discuss this issue with the related data anddocuments about various countries and various levels of sporting fields
and daily lives.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
「DP2」
「DP3」
「DP5」
「DP6」
「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
海外のスポーツ健康政策に関する調査事例を紹介するとともに，インターネッ
ト等を通して受講生個々が調査分析する機会を持つ。また我が国のスポーツ
健康政策に関してはフィールドワークを行う機会を提供し，それぞれの調査
結果をもとに議論を重ねる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】回
テーマ
1回
イントロダクション：ス
ポーツ健康政策の社会的背景
2回
我が国のスポーツ健康政
策の経緯

内容
世界におけるスポーツ健康政策の現状と課題に関して紹介していく。講義の流れに関しても解説する。
我が国のスポーツ健康政策がどのような変遷を経てきたか，その歴史に関して理解を深める。
スポーツ振興基本計画，スポーツ立国戦略，スポーツ基本法によって発展したこと，また課題について考える。
我が国と同様に学校スポーツが盛んな両国のスポーツ政策戦略を学ぶ。

3回

我が国のスポーツ政策の
現状と課題

4回

諸外国のスポーツ政策の分析①（イギリス，アイルランド）
諸外国のスポーツ政策分 地域スポーツクラブがスポーツ実践の析②（ドイツ，オランダ， 基盤となるヨーロッパのスポーツ大国
フランス）の戦略について学ぶ。
諸外国のスポーツ政策
学校スポーツと地域スポーツクラブが
分析③
共存し，多様なスポーツ環境を作り出（オーストラリア，NZ） している両国の戦略を知る。
諸外国のスポーツ戦略
プロ・スポーツ先進国である両国の大分析④
衆スポーツの実践促進に対するアプ（アメリカ，カナダ）
ローチや戦略について学ぶ。
諸外国のスポーツ政策分 エリートスポーツプログラムが成功し
析⑤（中国，韓国）ている両国のスポーツ政策の特徴と，その社会的背景について学ぶ。
オリンピックとスポーツ 過去のオリンピックおいて，開催国の政策
スポーツ政策の変化と開催後のスポー
ツ環境への影響について知る。
スポーツ健康政策と「新 「新しい公共」の概念と理解とスポー
しい公共」
ツ政策や健康政策策定に与える影響について考える。
地方自治体とスポーツ健 コミュニティの形成・発展とスポーツ
康政策
健康政策の関係性に関して学ぶ（自治体の役割に着目して）。
NPO やボランティアの コミュニティ・スポーツの発展に
マネジメントNPO やボランティアの果たす役割について事例をもとに考える。
総合型地域スポーツクラ 総合型地域スポーツクラブの成功事
ブ構想について検証する 例，課題に関して学び，今後のスポー
ツ健康政策策定に向けて考える。
スポーツ健康政策の方向 我が国の健康スポーツ政策の目指すべ
性とアクターについて
き方向性と，アクターの役割について
考える。

5回

6回

7回

8回

9回

10 回

11 回

12 回

13 回

14 回

— 15 —

発行日：2019/5/1

SOC500I1

9回

プロサッカーと地域化

10 回

生涯スポーツという発想

11 回

2020 東京招致の顛末

12 回

スポーツ界の女性と繰り返される人種差別

13 回

暴力的指導と組織のコン
プライアンス

14 回

スポーツジャーナリズムの今とこれから（小論文課題）

スポーツジャーナリズム特論
山本 浩
開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 単位数：2 単位
曜日・時限：金 2/Fri.2 ｜ キャンパス：多摩
配当年次：1〜2 年次
備考：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】2020 年大会が近づくにつれ、スポーツ報道の量、範囲ともに広がりを大きくしている。それに伴って断片の知識は増えただろうが、それぞれを有機的に結びながらスポーツを考える姿勢が醸し出されたとは言いがたい。スポーツを取り巻く問題は絶えることなく、さまざまな形で現れてくる。それに対する社会の反応は一面的で皮相的なことも少なくない。講義では、目に触れるス
ポーツジャーナリズムの中に現代社会の変化を読み解き、報道の裏に隠れる構図を意識しながら、社会を背に成り立つスポーツ界の論理を深く検証する。
【到達目標】
スポーツにはいつの時代も、政治・経済・社会・外交などが何らかの影を落としてきた。そんな中で現代スポーツは、メディアの波に乗ってその価値を過去とは比べものにならないほど大きく膨張させている。ありったけの時間と金をつぎ込んで、最高の力量を発揮させようと、様々なところで努力が重ねられるからだ。こうした環境下で伝えられるスポーツに関わる報道を、鋭く分析し、深く読み解く力を我が物とする。一方で、鋭い観察眼で説得力のある論調を文章化し、言葉で伝える能力を身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
スポーツ界に普遍的なテーマを設定し講義を進める。繰り返された出来事に焦点を当てることもあれば、ジャーナルな論点もある。スポーツ報道がどのように行われるのか。社会はどのようなリアクションを見せるのか。それに向き合う私たちはどう理解すれば良いのか。過去の映像素材や報道情報を随時ひもときながら、①歴史に基づいた②法に従った③経済原則を考慮した分析を問う。随時パワーポイントによる発表やリアクションペーパーの提出を求める。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1回
ガイダンス

2回

興行と教育〜野球のた
どった道〜

3回

‘32 ロサンゼルスから幻の’40 東京へ

4回

テレビスポーツジャーナ
リズムの登場から現代へ

5回‘64 東京五輪と世論

6回

東西対決とドーピング

7回

アマチュアとプロフェッ
ショナル

8回

イノベーションがスポー
ツ報道を変える内容
スポーツジャーナリズムの特性と歴史。ジャーナリズムが近年問われてきた問題点を取り上げる。
専門用語が汎用化されていない時代の「伝える」から「批評」へ。やがて野球は日本最大の興行スポーツの道をたどる。そこでは報道が過熱をし始める。
日本のジャーナリズムは、早い段階からオリンピックに強い関心を示した。
それがピークを迎えたのが 1930 年代だ。国威発揚を意識した報道は、戦争の色に染まりながら、やがて呼吸を止めることになる。
具体性と同時体験。テレビは、スポー
ツジャーナリズムを変化させる引き金となっただけでなく、スポーツそのものにも大きな磁力を働かせるようになった。
64 東京大会はスポーツジャーナリズ
ムが強い推進力をもらった大イベントだった。カラー放送が始まって、日本は東京への情報集中を加速させる。
世界が注目するメダル争いは政治の世界を巻き込み、「勝つことのみが善」であると信じて突き進む勢力を生んだ。
商業化はプロ化の促進に弾みを付けた。しかしプロ化を促したのは金だけではない。私たちの社会そのものがプロ化を進める条件を整備し始めていたのだ。
カメラの機能・性能の向上、情報伝達
手段の変化、再生装置の発達。技術革新はスポーツ報道を変えた。それは、スポーツの見方、競技の進め方にまで影響を及ぼしている。

長らくスポーツといえばプロ野球。それは巨人に象徴される、全国民を味方にするチームづくり。Ｊリーグの発足
はそこにくさびを打ち、新たに「地域」の視点を掘り起こした。
健康とスポーツの結びつきは、共同体の再構築だけでなく、高齢者対策、少子化などと密接な関係がある。ところが各地に起こった総合型のクラブ経営
は、必ずしも順調には行っていない。
「日本を元気にさせる」。ジャーナリズ
ムまでが一体となってオリンピック・
パラリンピック開催権獲得に走ったが、その一方で既成のジャーナリズム
は苦境を迎えている。
スポーツ界の男女同権への流れ。一方でくり返されるスポーツ界の人種差別。男性一辺倒であったスポーツ社会の変遷をたどる。
後を絶たない暴力的な指導。団体の分裂や補助金の不正運用。ガバナンス、
コンプライアンスが問われ続けるのはいったいなぜか。日本社会のスポーツ観を視野に入れながら、さまざまな報
道を分析する。
オリパラ開催まで 1 年を切った段階
で、スポーツジャーナリズムにどんな波乱が生まれているか。特論を総括す
る課題に向き合う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
スポーツニュースに敏感になると同時に、政治・経済・社会の出来事に常にアンテナを張っておく。社会を揺るがすスポーツ界の問題には、自分なりのメモを書きためておく。SNS の力が強い現代社会で、ことの真偽を自ら確かめようとする姿勢を大切にし、大衆の支持する世界観に自分も与ってしかるべ
きどうか、厳しく問い詰めてもらいたい。
【テキスト（教科書）】新聞、テレビの報道【参考書】
月刊「ジャーナリズム」(朝日新聞社)
隔月刊「調査情報」ＴＢＳメディア総合研究所
新聞各紙のコラムや社説、論評【成績評価の方法と基準】
スポーツ事象に対する切り込み方、伝える為の構成、スポーツ世界観の広さを、随時要求するプレゼンやリアクションペーパーに見る（50 ％）13 回の講義で受講者から提示されるものに、それぞれに満点で 4 点を付与
（合計すると理想的には 52 点となるはず）
最終講義の中の一部を使って行う小論文（50 ％）【学生の意見等からの気づき】
受講意欲が高いため、より新しいテーマを取り入れる。
【学生が準備すべき機器他】
パソコン持参のこと。貸与パソコンが必要な場合は、担当教員に宛ててあらかじめ申請を求めたい。
【その他の重要事項】
フィールドワーク（なし）としているが、訪問先に可能性があれば受講生と相談の上実施することもあり得る。
【Outline and objectives】
The closer the Olympic and Paralympic Games 2020 draw, the greater
the amount and scope of sporting articles we get. Thus, the knowledgeof the fragments increased accordingly, but it can hardly be said thatthe attitude of thinking sports was organically produced. The problems
around the sport constantly appear in different forms. The responseof society to it is often one-sided and superficial. In the lecture,
we will examine in detail the logic of the sports community that isdeveloping behind society, being aware of the composition behind thereport by reading the transformation of modern society in visible sports
journalism.

— 16 —

発行日：2019/5/1

SOC500I1

13 回

進む国際化を考察する

14 回

スポーツメディアの課題と将来

スポーツメディア特論
赤堀宏幸、海老名徳雪

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 単位数：2 単位
曜日・時限：火 2/Tue.2 , 金 4/Fri.4 ｜ キャンパス：多摩
配当年次：1〜2 年次
備考：【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
複数のメディアを常時チェックし、とりわけ東京五輪関連の報道を注視する。
加えてスポーツのみならず政治、経済等社会全般の動向や世論の変化を敏感にとらえておくこと。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
世界の政治、経済、文化事象を把握し、これらがスポーツとどう関連付けられるかを根本的な主題としたい。スポーツと政治の関係も追求し、メディアの根本原則も考える。
【到達目標】
オリンピックをはじめ、国際大会や国内プロリーグなどの取材を通して「スポーツとは何か」「スポーツの真実」「スポーツに可能なもの」などを探っていく。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP6」に関連【授業の進め方と方法】
メディアの現状、在り方、魅力を知るとともに、将来、記者（政治、経済、社会、文化も含む）、放送ディレクター等報道の道を目指す者に対して、基本的な手練だけでなく、役割や社会的使命を学んでもらう。事前に新聞の社説、コラムなどニュースに接し、テレビ番組を視聴、、国内外で何が起きているかを検証の上、スポーツの世界で何が問題になっているかを考える。

【テキスト（教科書）】
必要に応じて、新聞、書物などを持参する場合がある。
【参考書】
なし【成績評価の方法と基準】
授業への参加態度等平常点５０％、リアクションペーパー２０％、レポート
３０％で評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし【その他の重要事項】
大きなトピック、世界を揺るがすスポーツ事象などは常に起こる可能性がある。それを勘案すれば、必ずしもシラバス通り、計画通りにいかない場合もある。
【Outline and objectives】
This course introduces the relationship of the sports and the economy
the culture and especially the politics in the world.
It also deals with what the mass medeia should be.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1回
新聞・通信のスポーツ取
材のルール

2回

スポーツメディアとメ
ディアスポーツ

3回

オリンピックとマスメ
ディア

4回

メディアと競技種目、公開競技の関係5回

スーパーボウルとイング
ランドのプレミアリーグ

6回

イチロー、松井秀喜、松坂大輔と日本のスポーツ
メディア

7回

日本国内、海外のスポー
ツ報道の速報性

8回

電波のスポーツ報道史

9回

テレビのスポーツ支配①
放送権の威力10 回

テレビのスポーツ支配②
ルール変更の是非

11 回

スポーツにおける人権

12 回

メディアのイベント主催

プロリーグから学生スポーツまで、外国人の存在が当たり前の時代。島国
ニッポンにおけるグローバリズムを考える。【担当：海老名先生】
ネット時代でスポーツジャーナリズムに大きな変化が見えてきた。先行きもきわめて不透明である。これからのス
ポーツ報道の姿を探る。【担当：海老名先生】

内容
新聞・通信各社がスポーツ取材をする
ときのルールや記者クラブシステム、
プレスルームの運営、幹事社制度【担当：赤堀先生】アスリート、イベントがあって、メディアが存在する一方で、メディアとスポーツイベントが共存共栄の図式もある【担当：赤堀先生】
オリンピックを報道するマスメディアと大会の規模、競技・開催の変遷【担当：赤堀先生】
オリンピックの競技種目、公開競技開
催とメディアの関係（今昔）【担当：赤堀先生】
欧米のスポーツメディアとメジャース
ポーツの関係の大きさ【担当：赤堀先生】
メジャーリーグベースボール（ＭＬＢ）にイチローが進んで以降の日本のスポーツメディアの変化【担当：赤堀先生】
スポーツの結果報道の新聞、電波という報形態から、より速報性で効果のあるネットメディアへの変遷【担当：赤堀先生】
ラジオから始まった電波のスポーツ報
道は歴史が浅いが、驚くほどの成長を遂げた。中継技術の革新も日進月歩。
【担当：海老名先生】
オリンピック、サッカーＷ杯等世界の巨大イベントは厖大な放送権に依存する。そのパワーを考える。【担当：海老名先生】
相次ぐ競技ルールの変更は競技者、ファンの意に沿うものか、放送局側の要請優先か、種々のケースを検証する。【担当：海老名先生】
競技場内における人種差別、ＳＮＳ利用のヘイトスピーチ。スポーツ報道は人権、倫理に関して最大限の配慮が求められる。【担当：海老名先生】
新聞社事業部の立案で始まったスポー
ツイベントは電波メディアの後押しなしには進まない時代が続く。
「事業」と「ジャーナリズム」は並立出来るか。【担当：海老名先生】— 17 —

発行日：2019/5/1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
特になし

SOC500I1

スポーツ組織構造特論 【2018 年度以降入学生対象】
伊藤【テキスト（教科書）】特になし（毎回資料を配布する）【参考書】「マネジメント【エッセンシャル版】基本と原則」（P.F. ドラッカー著）ダイ
ヤモンド社
Managing Organizations for Sport and Physical Activity" Third Edition.
Chelladuai, P. Holcomb Hathaway, Publishers

真紀

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 単位数：2 単位
曜日・時限：火 2/Tue.2 ｜ キャンパス：多摩
配当年次：1〜2 年次
備考：【成績評価の方法と基準】
平常点（20 ％）＋ケーススタディーレポート（40%）＋期末レポート（40%）＝
１００%という配分で評価する。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】「人間」と「組織」をマネジメントする際の基礎的な知識を学ぶ。スポーツにおける組織論の諸理論を多角的（経営組織論、人的資源管理論、経営管理論、
経営戦略論、リーダーシップ論、モチベーション理論など）に学び、スポーツ
組織を効果的にマネジメントするための基本的な理論を理解する。
【到達目標】
１．マネジメントとは何かを明確に表現できる。
２．スポーツ組織を効果的にマネジメントするための理論を理解する。
３．組織論、モチベーション理論、リーダーシップ理論の基礎知識を理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP5」「DP7」に関連【学生の意見等からの気づき】
新規開講科目のため、該当なし【その他の重要事項】
特になし【Outline and objectives】
We will learn the basic knowledge necessary in managing "humanresource" and "organization". You will study the various organizational
theory in sports from different perspectives (management organization
theory, human resource management theory, management theory,
management strategy theory, leadership theory, motivation theory,etc.), and understand the basic knowledge to effectively manage sports
organizations.

【授業の進め方と方法】
マネジメントの基本を学修した後、事例を参考にしながらスポーツ組織行動論の基礎を学習する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1回
オリエンテーション

2回
3回
4回
5回

マネジメントとは１
マネジメントの使命
マネジメントとは２
マネジメントの方法
マネジメントとは 3
マネジメントの戦略
組織とは
スポーツの組織化、ビジネス化

6回

スポーツ組織のコント
ロールシステム

7回

スポーツ組織の経営環境と組織デザイン
スポーツ組織における組
織開発
スポーツ組織におけるリーダーシップ１

8回
9回

10 回

スポーツ組織におけるモ
チベーション

11 回

人的資源管理政策・施策
職務満足と人事施策

12 回

多様性マネジメント

13 回

ケーススタディー１

14 回

授業内レポート

内容
授業の概要説明
授業評価方法の説明
マネジメントの役割、社会的責任について学習する。
マネジメントの必要性、マネジャー、
マネジメントの技能について学習する。
トップマネジメント、イノベーション
について学習する。
組織の理念、ビジョン、戦略に関する
考え方を理解し、スポーツ組織における組織形態、経営組織と集団行動（チームのダイナミクス）、組織文化つ
いて学習する。
スポーツ組織における目的や戦略、経営計画の立案方法および、それらの評
価手法について学習する。
組織コミットメント
スポーツ組織の環境適応、組織デザイ
ン、組織構造について学習する。
組織変革、組織開発、テームビルディ
ングについて学習する。
リーダーシップ理論について変遷を深く理解する。
１．リーダーシップ特性論
２．リーダーシップ行動論
３．リーダーシップ条件適応理論
４．変革型リーダーシップ
リーダーシップ理論の変遷を理解し、スポーツ組織における効果的なリー
ダーシップの在り方について学習する。
モチベーション理論、期待理論を理解し、人のモチベーションのメカニズムについて理解する。
人材マネジメント (HRM) の諸機能、戦略的人的資源管理 (SHRM) 職務満
足について理解し、人事施策がいかに組織と個人に影響するか、人事管理プ
ロセスを学習する。
多様性について学習し、スポーツ組織においていかに多様性マネジメントを行うかについて学習する。
スポーツ組織におけるマネジメントに関する事例についての資料を事前に配布し、リーディング・アサインメントを課し、授業でグループディスカッション、グループプレゼンテーションを行う。
レポート作成— 18 —

発行日：2019/5/1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
特になし

SOC500I1

スポーツ団体構造特論 【2017 年度以前入学生対象】
伊藤【テキスト（教科書）】特になし（毎回資料を配布する）【参考書】「マネジメント【エッセンシャル版】基本と原則」（P.F. ドラッカー著）ダイ
ヤモンド社
Managing Organizations for Sport and Physical Activity" Third Edition.
Chelladuai, P. Holcomb Hathaway, Publishers

真紀

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 単位数：2 単位
曜日・時限：火 2/Tue.2 ｜ キャンパス：多摩
配当年次：1〜2 年次
備考：【成績評価の方法と基準】
平常点（20 ％）＋ケーススタディーレポート（40%）＋期末レポート（40%）＝
１００%という配分で評価する。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】「人間」と「組織」をマネジメントする際の基礎的な知識を学ぶ。スポーツにおける組織論の諸理論を多角的（経営組織論、人的資源管理論、経営管理論、
経営戦略論、リーダーシップ論、モチベーション理論など）に学び、スポーツ
組織を効果的にマネジメントするための基本的な理論を理解する。
【到達目標】
１．マネジメントとは何かを明確に表現できる。
２．スポーツ組織を効果的にマネジメントするための理論を理解する。
３．組織論、モチベーション理論、リーダーシップ理論の基礎知識を理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP5」「DP7」に関連【学生の意見等からの気づき】
新規開講科目のため、該当なし【その他の重要事項】
特になし【Outline and objectives】
We will learn the basic knowledge necessary in managing "humanresource" and "organization". You will study the various organizational
theory in sports from different perspectives (management organization
theory, human resource management theory, management theory,
management strategy theory, leadership theory, motivation theory,etc.), and understand the basic knowledge to effectively manage sports
organizations.

【授業の進め方と方法】
マネジメントの基本を学修した後、事例を参考にしながらスポーツ組織行動論の基礎を学習する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1回
オリエンテーション

2回
3回
4回
5回

マネジメントとは１
マネジメントの使命
マネジメントとは２
マネジメントの方法
マネジメントとは 3
マネジメントの戦略
組織とは
スポーツの組織化、ビジネス化

6回

スポーツ組織のコント
ロールシステム

7回

スポーツ組織の経営環境と組織デザイン
スポーツ組織における組
織開発
スポーツ組織におけるリーダーシップ１

8回
9回

10 回

スポーツ組織におけるモ
チベーション

11 回

人的資源管理政策・施策
職務満足と人事施策

12 回

多様性マネジメント

13 回

ケーススタディー１

14 回

授業内レポート

内容
授業の概要説明
授業評価方法の説明
マネジメントの役割、社会的責任について学習する。
マネジメントの必要性、マネジャー、
マネジメントの技能について学習する。
トップマネジメント、イノベーション
について学習する。
組織の理念、ビジョン、戦略に関する
考え方を理解し、スポーツ組織における組織形態、経営組織と集団行動（チームのダイナミクス）、組織文化つ
いて学習する。
スポーツ組織における目的や戦略、経営計画の立案方法および、それらの評
価手法について学習する。
組織コミットメント
スポーツ組織の環境適応、組織デザイ
ン、組織構造について学習する。
組織変革、組織開発、テームビルディ
ングについて学習する。
リーダーシップ理論について変遷を深く理解する。
１．リーダーシップ特性論
２．リーダーシップ行動論
３．リーダーシップ条件適応理論
４．変革型リーダーシップ
リーダーシップ理論の変遷を理解し、スポーツ組織における効果的なリー
ダーシップの在り方について学習する。
モチベーション理論、期待理論を理解し、人のモチベーションのメカニズムについて理解する。
人材マネジメント (HRM) の諸機能、戦略的人的資源管理 (SHRM) 職務満
足について理解し、人事施策がいかに組織と個人に影響するか、人事管理プ
ロセスを学習する。
多様性について学習し、スポーツ組織においていかに多様性マネジメントを行うかについて学習する。
スポーツ組織におけるマネジメントに関する事例についての資料を事前に配布し、リーディング・アサインメントを課し、授業でグループディスカッション、グループプレゼンテーションを行う。
レポート作成— 19 —

発行日：2019/5/1

SOC500I1

7回

スポーツ消費者の顧客ロ
イヤルティ

8回

スポーツ消費者とブランド

9回

スポーツ組織の社会的責任とスポーツ消費者

10 回

スポーツ消費者の社会的アイデンティティ

11 回

ブランドコミュニティと集団的ロイヤルティ

12 回

スポーツ消費者の向社会
的行動

13 回

スポーツのエクスペリエ
ンス・クオリティ

14 回

スポーツ消費者とスポー
ツススポンサーシップ

スポーツ消費者行動特論
吉田政幸

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 単位数：2 単位
曜日・時限：月 2/Mon.2 ｜ キャンパス：多摩
配当年次：1〜2 年次
備考：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
スポーツ消費者の意思決定過程における心理と行動を説明するための理論を学習する。
【到達目標】
1．スポーツプロダクトの特性とそれを消費するスポーツ消費者について説明できる。
2．スポーツ消費者の意思決定過程を認知、魅力、愛着、忠誠の段階に分けて説明できる。
3．スポーツイベントにおける顧客満足の重要性を説明できる。
4．スポーツ消費者が形成する社会的アイデンティティについて説明できる。
5．スポーツブランドがスポーツ消費者に与える影響を説明できる。
6．スポーツ消費者とスポンサーの結びつきを強め、相互支援の関係を築く方法を説明できる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP3」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
本授業は、スポーツをプロダクトとして捉え、それを参加または観戦などの形態によって消費する「スポーツ消費者の意思決定過程」について学習する。
講義では、スポーツプロダクトを消費する際の認知的、感情的、行動的反応
がどのように関係しているかという問題について理解を深める。学期の前半
はスポーツ消費者のニーズの充足を通じた満足度や顧客ロイヤルティの向上を説明し、後半ではその概念的な焦点を社会的アイデンティティ、ブランド、
スポーツ組織の社会的責任、コンシューマー・エクスペリエンス、スポンサー
シップにまで広げ、これらのテーマにおけるスポーツ消費者行動について考える。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1回
スポーツプロダクトとス
ポーツ消費者

2回

スポーツ消費者の動機因子

3回

スポーツ関与

4回

スポーツ消費者の意思決定過程：認知と魅力の段
階

5回

スポーツ消費者の意思決定過程：愛着と忠誠の段階

6回

スポーツイベントと顧客満足

内容
スポーツ参加者およびスポーツ観戦者
がスポーツ経験に対してどのような興味を抱き、どのように動機づけられているかを理解する。
スポーツ参加者およびスポーツ観戦者
がスポーツ経験に対してどのような興味を抱き、どのように動機づけられているかを理解する。
スポーツとの関わり方は人によって異なる。これをスポーツ関与と呼び、その強さはスポーツの（1）重要性、（2）
娯楽性、（3）記号性によって決定しま
す。これらの 3 つの側面を通じてス
ポーツに関与すると、結果的に消費者行動がどのように変化するのか理解を深める。
スポーツに興味・関心の低い者が、特定のスポーツ対象（選手、チーム、
リーグ、イベントなど）を認知し、やがてそれらに魅力を感じるようになる
意思決定過程について学習する。
スポーツ参加者やスポーツ観戦者が熱
心な愛好者やファンへと成長する過程
において、特定のスポーツ対象（選手、チーム、リーグ、イベントなど）が個人の自己概念の中にどのように取り込まれ、アイデンティティの形成に至るかを理解する。
時には「負け」を前提に事業を展開しなければならないスポーツビジネスにおいて何故顧客満足が重要なのかを理解するとともに、スポーツイベントで提供されるサービス経験の質を高める
ことが顧客満足の向上につながることを理論的に学習する。

スポーツ消費者が特定のスポーツプロ
ダクト、組織、イベントなどに継続的に愛顧心を頂き、それらと支援的な関わりを持つようになる現象を、顧客ロイヤルティの点から学ぶ。
スポーツブランドにどのような付加価
値が備わっているかを理解するとともに、それらの高め方と高めた結果期待できる競争優位性について学習する。
成熟社会において人はより良く生きる
ためスポーツに対して個人的な恩恵だ
けでなく、より社会的なレベルの効果を求めるようになる。そのような社会において、スポーツ組織が果たすべき社会的責任について考える。
スポーツ消費者は様々なスポーツ対象（特定種目、選手、チーム、リーグ、イ
ベント、地域など）を社会的アイデン
ティティとして自己概念の中に取り込
むことで自分が何者なのかを確認している。ここではスポーツを通じた社会的アイデンティティの形成について学びを深める。
特定のスポーツブランドに対して愛着を持つスポーツ参加者やスポーツ観戦
者が仲間意識を抱き、消費者同士の心
理的つながりが強化されることで観測される集団レベルの行動について学習する。
スポーツ界が果たすべき社会的責任は提供者側のスポーツ組織だけでなく、スポーツ経験の主体であるスポーツ消
費者自身も担う必要がある。ここではスポーツ消費者の向社会的行動に焦点をあて学習する。
先行研究はスポーツプロダクトの品質をコアプロダクト・クオリティとサービス・クオリティの 2 つの側面から捉えてきたが、これらはどれも特定の消費経験の品質であり、消費前後のプロ
モーション活動や顧客維持活動の品質が含まれていない。スポーツ消費者の全体的な消費経験を説明するエクスペ
リエンス・クオリティについて考える。
今日、スポーツとそれを支援するスポンサーとのパートナーシップを通じて様々な価値が創造され、スポーツ界の発展に貢献している。ここではスポー
ツ組織、スポンサー、消費者の三者がどのように関わることでスポンサー
シップが促進されるかについて学びを深める。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
受講者は事前に配布される資料を読んで内容を予習するとともに、予め疑問や感想を持った状態で授業に出席しなければならない。
【テキスト（教科書）】特になし（毎回資料を配布する）【参考書】
仲澤眞・吉田政幸（編著）（2017）よくわかるスポーツマーケティング．ミネ
ルヴァ書房．
【成績評価の方法と基準】
1. 前半の内容に関するレポート（関与、PCM、顧客満足、顧客ロイヤルティ）： 50 点
2. 後半の内容に関するレポート（社会的 ID、ブランド、エンゲージメント、
消費経験）： 50 点
【評価基準】【レポートの評価基準】
それぞれのレポートはスポーツ消費者行動に関する 10 個の問いによって構成される。各問いに対する解答を以下の基準に従って評価する。
5 点：授業の内容を踏まえ、キーワードを正しく使うとともに、自分の独自の視点から書いており、さらに問いに対して合理的な説明を加え、文章的にも論旨を明確に伝えることができている。
4 点：授業の内容を踏まえ、キーワードを正しく使うとともに、自分の独自の視点から書いており、問いに対して合理的な説明を加えている。
3 点：授業の内容を踏まえ、キーワードを正しく使うとともに、自分の独自の視点から書いている。
2 点：授業の内容を踏まえ、キーワードを正しく使いながら書いている。
1 点：授業の内容を踏まえて書いている。
【学生の意見等からの気づき】
できるだけ理解が進むように、授業では身近な日本のスポーツや日本の文献も紹介します。

— 20 —

発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
This is an advanced course to learn the psychology and behavior of sport
consumers. Upon successful completion of this course, students will
be able to understand how they can synthesize and apply important
constructs and theories related to sport consumers.

— 21 —

発行日：2019/5/1

MAN500I1

12 回

質的データの分析の実施

13 回

プレゼンテーションの準備

14 回

プレゼンテーション

スポーツフィールドスタディー演習
伊藤真紀

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 単位数：2 単位
曜日・時限：金 3/Fri.3 ｜ キャンパス：多摩
配当年次：1〜2 年次
備考：

テキストデータの切片化、コーディン
グ、カテゴリー化を実際に行う。併せて、収集した質的データの分析結果をエクセルの表やパワーポイントの図などでまとめる方法を学ぶ。
収集した量的データと質的データの分
析結果をパワーポイントスライドとしてまとめる。
学期を通じて実施した量的研究と質的研究の結果を、パワーポイントを用いて発表する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業外の課題として質問項目の作成、調査計画の立案、調査の実施、結果の集計などが順番に出題されます。これらに計画的に取り組んでください。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
スポーツ消費者のニーズや特性を理解するための市場調査を実際に行う。
【到達目標】
1．量的な市場調査における質問項目および調査計画を適切に作成することができる。
2．量的なアンケート調査を実施し、結果をまとめることができる。
3．質的な市場調査における質問項目および調査計画を適切に作成することができる。
4．質的なインタビュー調査を実施し、結果をまとめることができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP3」「DP4」「DP5」に関連【授業の進め方と方法】
スポーツ組織は多様化するスポーツ消費者のニーズやライフスタイルに応じたサービスの提供を提供しなければならない。本授業はスポーツ消費者のニーズの理解において欠かすことのできない市場調査および解析の手法を学ぶとともに、実際の調査をとおして学習内容を実践経験へとつなげることが目的である。受講者はスポーツメーカー、プロスポーツチーム、フィットネスク
ラブなどのスポーツ消費者から収集したデータを解析し結果を報告すること
で、現場における課題の解決に資する証左の提示方法を習得する。

【テキスト（教科書）】特になし（毎回資料を配布する）【参考書】
J リーグスタジアム観戦者調査（日本プロサッカーリーグ）
スポーツ白書（笹川スポーツ財団）【成績評価の方法と基準】
課題 1（調査票の作成）： 25 点
課題 2（アンケート調査の実施および結果の分析）： 25 点
課題 3（インタビュー調査の実施および結果の分析）： 25 点
課題 4（プレゼンテーション）： 25 点
【評価基準】課題 1〜4 の評価基準は以下とする：
25 点：指定の形式に沿い、授業の内容を踏まえ、キーワードを正しく使うとともに、自分の独自の視点から課題に取り組んでおり、導き出した解答も課題に対して的確に答えている。
20 点：指定の形式に沿い、授業の内容を踏まえ、キーワードを正しく使うとともに、自分の独自の視点から課題に取り組んでいる。
15 点：指定の形式に沿い、授業の内容を踏まえ、キーワードを正しく使いながら課題に取り組んでいる。
10 点：指定の形式に沿い、授業の内容を踏まえて課題に取り組んでいる。
5 点：指定の形式に沿って書いている【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【学生の意見等からの気づき】
授業では理論を基に履修者がより深く考えるように進めていきます。

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【Outline and objectives】
Sports organizations must provide services according to the needs andlifestyles of diversifying sports consumers. The purpose of this class is
to learn the market investigation and analysis method indispensable inunderstanding the needs of sports consumers and to connect learning
contents to practical experience through actual investigation. Students
will learn how to present evidence that will contribute to solving
problems at the practical environment by analyzing data gathered fromsports consumers such as sports makers, professional sports teams andfitness clubs and reporting the results.

【授業計画】
回
テーマ
1回
スポーツマネジメント現
場の課題

2回

社会調査の種類3回

質問項目の作成

4回

調査票の作成5回

標本抽出方法

6回

量的データの入力

7回

量的データの記述統計

8回

心理的要因の分析

9回

図表の作成

10 回

質的インタビューの質問
項目の作成

11 回

質的データの分析方法

内容
スポーツマネジメント現場の実務担当者が持つ課題を特定し、その解決においてどのようなデータが必要とされているのか理解する。
量的なアンケート調査と質的なインタビュー調査の特徴をそれぞれ理解し、調査の目的に応じて使い分けることのできる判断力を身に付ける。
量的なアンケート調査において設定する必要のある人口動態的特性、心理的特性、行動的特性、関係的特性などに関する質問項目について学び、自ら作成する。
調査票の説明および依頼文の作成に加え、回答者が答えやすい質問項目のデザインやレイアウトを学び、さらにアンケートにおける共通手法分散バイア
スや疲労バイアスなどの制御方法についても学習する。
社会調査における標本抽出方法について、確率抽出法と非確率抽出法の二種類から学びを深め、各自の調査に適したサンプリング方法を選択する。
データ入力、欠損値や異常値のクリー
ニング、変数の定義、カテゴリー変数の作成などを、エクセルと SPSS を用
いて学習する。
実際に収集したデータを用いて、度数
分布、平均値、標準偏差、クロス集計などの記述統計について学習する。
信頼性と妥当性の検証を必要とする心理的要因の分析方法について学ぶとともに、これらの要因間の関係性を分析する。
記述統計と心理的要因の分析結果を、エクセルによってグラフや表にまとめる。
質的なインタビュー調査の質問項目を帰納的アプローチから作成する方法を学習する。
質的データを分析するため、テキスト
データの切片化、コーディング、カテ
ゴリー化、類型化について学習する。

— 22 —

発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
実査スケジュールを早目に公開し、早めに調整を図っていく

MAN500I1

スポーツマーケティングリサーチ演習
井上【その他の重要事項】
特になし

尊寛

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 単位数：2 単位
曜日・時限：木 3/Thu.3 ｜ キャンパス：多摩
配当年次：1〜2 年次
備考：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本講義では、研究や実務においても重要となるデータマイニングやテキスト
マイニングといった定量的な情報の扱い方について理解を深めていく。
具体的にはマーケティング実行のプロセスの基礎的な情報である消費者の行動や特性を把握するための実践的な能力を身に付ける。
【到達目標】
マーケティングをおこなううえで、経営上の課題を発見し、解決するための方
法 (リサーチデザイン・分析および統計解析の手法) を理解していること、さらにはリサーチを自ら活用 (実務者の立場からのインプリケーションを行うこと) する能力を高めることを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP3」「DP4」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
本講義では，講義部分としてマーケティングリサーチの概要および統計的な分析の手法を学んだうえで、演習として我が国を代表するプロスポーツであるプロ野球や J リーグなどの実際のプロスポーツ興行に来場した観戦者を対象とした定量調査を実施し，調査の手法についての学習および得られたデータの解析をおこなうものである。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1回
マーケティングリサーチ
の概要
2回
課題設定

3回

調査の種類

4回

定量データの扱い方①5回

定量データの扱い方②

6回

定量データの扱い方③

7回

定量データの扱い方④8回

定量データの扱い方⑤9回

定量データの扱い方⑥

10 回

リサーチデザイン

11 回

質問紙調査の作成

12 回
13 回

フィールドサーベイ
サマリーの作成

14 回

調査報告書の作成

内容
マーケティングリサーチの概要及びリサーチのプロセスについて解説する
スポーツビジネスにおける経営的な課
題を考え、調査すべき課題について検討していく
国内外の調査研究から調査の事例や、尺度について解説していく
SPSS について、基礎的な使用法について解説する
基礎集計 (度数分布、記述統計、平均値、中央値) について学習する
t 検定およびχ² 検定、一元配置の分散分析について学習する
二元配置の分散分析、重回帰分析について学習する
探索的、確認的因子分析について学習する
テキストデータの解析について学習する
調査項目の検討や妥当性について検討し、適切な調査を行うための準備を行う
各自が設定した課題に対して仮説を設定した質問紙調査の作成および、デー
タ入力後の準備 (SPSS のシンタック
スの作成等) を行う
スタジアム等で調査を行う
得られたデータを入力し、集計作業を行う
得られたデータからさらに、自らの課題を踏まえ、分析を行い、報告書をまとめる。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
SPSS については与えられたデータセットから、分析および統計解析の手法について事前の学習と事後の復習を行うことが望ましい。
【テキスト（教科書）】
その都度紹介する。
【参考書】
その都度紹介する。
【成績評価の方法と基準】
授業にて課す課題報告 (40%)、レポートおよび実査から得られたサマリー報
告 (60%) などから総合的に判断する— 23 —

発行日：2019/5/1

スポーツコーチング学特論【参考書】
コーチングの心理 Q ＆ A 不昧堂
スポーツトレーニング理論 ブックハウス HD苅部【成績評価の方法と基準】
授業内に行う課題レポート（50 ％）とプレゼン・ディスカッションでの発言
内容（50 ％）にて評価する

HSS500I1

俊二【学生の意見等からの気づき】
学生にとって有意義な講義を行う。

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 単位数：2 単位
曜日・時限：月 3/Mon.3 ｜ キャンパス：多摩
配当年次：1〜2 年次
備考：【Outline and objectives】
The aim of this course is to gain in-depth knowledge of sports coaching
and to learn how to develop one’s own coaching style.

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
スポーツ競技者育成のためのスポーツコーチング、また生涯スポーツのためのコーチングについてその本質と理論を理解し、その実践法を探求する。
【到達目標】
効果的なスポーツコーチングの実践のために必要な専門的知識を習得し、応用する能力を養う。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
「DP2」
「DP3」
「DP5」
「DP6」
「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
球技スポーツ、個人スポーツなど様々な競技スポーツやレクリエーションス
ポーツなどの生涯スポーツに関するコーチングの方法や実践に関する論文や文献を読み解き要約を行う。さらにそれらについて自身の考えを述べるとともにディスカッションを行い、その内容をまとめる。また、実際のコーチングの問題、課題を検討するために、フィールドワークや事例報告などのフィー
ルドスタディを実施し、プレゼンテーションによる発表、報告を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
スポーツコーチングとは

第2回

第3回

第4回

第5回

第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回

第 13 回

第 14 回

内容
スポーツコーチングの本質を理解する
国内外のスポーツコーチングの実際について理解する
スポーツコーチングの競技型スポーツコーチングの理論を習
方法①
得する
球技系・集団型スポーツ 球技系・集団型スポーツのコーチングについてその理論と実践方法を事例から検証する
スポーツコーチングの競技型スポーツコーチングの理論を習
方法②
得する
個人型スポーツ
個人型（競争型・対人型）スポーツのコーチングについてその理論と実践方法を事例から検証する
スポーツコーチングの生涯スポーツコーチングの理論を習得
方法③
する
生涯スポーツレクリエーションスポーツのコーチン
グについてその理論と実践方法を事例から検証する
コーチングに必要なスキ リーダーシップ、コミュニケーション
ル
能力などコーチングに必要なスキルについて理解を深める
コーチングの実践（技術） 技術面から見たコーチング実践について理解を深める
コーチングの実践（体力） 体力面から見たコーチング実践について理解を深める
コーチングの実践（戦術） 戦術面から見たコーチング実践について理解を深める
コーチの心理競技者の心理を理解したうえでコーチの心理について考える
コーチング哲学
コーチの持つべき哲学について検討する
コーチング倫理・危機管 コーチの持つべき倫理・危機管理につ理
いて検討する
系統的指導プログラムの 競技スポーツのトレーニングプログラ
構成①
ムの作成、発表を行う
競技スポーツ系統的指導プログラムの 生涯スポーツのトレーニングプログラ
構成②
ムの作成、発表を行う
生涯スポーツスポーツコーチング研究 スポーツコーチングの研究方法、デー
方法
タの解析方法を習得する【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
論文検索サイトや図書館検索システムを利用しコーチングに関する論文や文献を読み、要約する【テキスト（教科書）】
特に設けないが、適宜論文や文献を使用する— 24 —

発行日：2019/5/1

HSS500I1

HSS500I1

スポーツ運動学特論

スポーツバイオメカニクス特論

平野

平野

裕一

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 単位数：2 単位
曜日・時限：金 1/Fri.1 ｜ キャンパス：多摩
配当年次：1〜2 年次
備考：

裕一

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 単位数：2 単位
曜日・時限：金 1/Fri.1 ｜ キャンパス：多摩
配当年次：1〜2 年次
備考：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
スポーツ・運動の指導対象者のからだの理解と対象ごとの指導方法・内容の理解【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
スポーツでみられる身体運動のバイオメカニクス的な計測法を学び、それらを用いて身体運動を計測し、分析する。

【到達目標】
指導対象者のからだの特徴を理解し、その指導方法・内容を選択・活用できるようにする【到達目標】
・計測法の原理を理解する。
・計測法の活用を理解する。
・身体運動の計測・分析計画を立てられるようになる。
・身体運動を計測・分析する。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
スポーツ科学に立脚したスポーツ・運動の指導が求められている。指導対象
者ごとの特徴、指導環境の特徴、指導方法・内容の特徴、それぞれの理解を促し、ディスカッション、プレゼンテーションを活用して双方向の講義にする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
1回
スポーツ・運動の指導に ・対象者のライフステージの理解おける留意点・対象者のからだの特性の理解
2回
スポーツ・運動の指導に スポーツ科学に立脚した指導の理解おける留意点
3回
指導対象者の理解（性別） 女性を指導する際の特徴の理解
4回
指導対象者の理解（年齢） 幼少児を指導する際の特徴の理解
5回
指導対象者の理解（年齢） 思春期生徒を指導する際の特徴の理解
6回
指導対象者の理解（年齢） 中高年者を指導する際の特徴の理解
7回
指導対象者の理解（体力 脆弱者を指導する際の特徴の理解レベル）
8回
指導対象者の理解（体力 パラアスリートを指導する際の特徴の
レベル）
理解
9回
指導対象者の理解（体力 アスリートを対象とした指導の特徴の
レベル）
理解
10 回
指導環境の理解
自然環境の影響を理解する
11 回
指導環境の理解
人口環境の影響を理解する
12 回
指導環境の理解社会環境の影響を理解する
13 回
指導方法・内容の特徴
性別とその指導方法・内容を理解する
14 回
指導方法・内容の特徴
年齢とその指導方法・内容を理解する【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
割り当てられた対象者に関する先行研究を事前に読んで、内容をプレゼンする。
【テキスト（教科書）】
その都度紹介する。
【参考書】
その都度紹介する。
【成績評価の方法と基準】
指導対象者を選択し、その指導に関するレポート（６０％）
、レポートのプレ
ゼンテーション（２０％）、授業への参画状況（２０％）
【学生の意見等からの気づき】
バイオメカニクスに限らず、身体運動に関わる多くの分野の論文を輪読する【その他の重要事項】
特になし【Outline and objectives】
The purposes of this class are to learn the feature of physicalconstruction and function on the sport training subjects and to learn
the procedures/contents of the training for each subject. References
are presented and discussed among students in the class in order tounderstand the feature and the training procedures/contents better.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP3」「DP4」「DP5」に関連【授業の進め方と方法】
・バイオメカニクス的な計測法を受講学生で分担し、それぞれその原理・活用を調べてプレゼンする。
・学んだ計測法を活用してスポーツでみられる身体運動を受講学生が選択し、計測・分析の計画を立てる。
・計画に基づいて実際に計測・分析し、フィードバックプレゼンをする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1回
・講義の進め方の説明
・身体運動の計測法の紹介
・参考図書の紹介
2回
映像による計測法

3回

Motion Capture 法

4回

ゴニオメータ法

5回

GPS 法

6回

超音波法、MRI 法

7回

フォースプラットフォー
ム法

8回

ストレインゲージ法

9回

加速度計法

10 回

筋電図法

11 回

スポーツでみられる身体運動の計測・分析（歩、走）
スポーツでみられる身体運動の計測・分析（跳）

12 回

13 回

スポーツでみられる身体運動の計測・分析（投、
打）

14 回

スポーツでみられる身体運動の計測・分析のまとめ— 25 —

内容
計測法を分担し、原理・計測・分析法の調べ方を指示する

高速度ビデオの原理、それを用いた映像による身体運動の計測・分析法をプレゼンしてもらい、補足説明により理解を促す
Motion Capture 法の原理、計測・分
析法をプレゼンしてもらい、補足説明
により理解を促す
ゴニオメータ法の原理、計測・分析法
をプレゼンしてもらい、補足説明により理解を促すGPS 法の原理、計測・分析法をプレゼンしてもらい、補足説明により理解を促す
超音波法、MRI 法の原理、計測・分析
法をプレゼンしてもらい、補足説明により理解を促す
フォースプラットフォームの原理、計測・分析法をプレゼンしてもらい、補足説明により理解を促す
ストレインゲージ法の原理、計測・分
析法をプレゼンしてもらい、補足説明
により理解を促す
加速度計法の原理、計測・分析法をプレゼンしてもらい、補足説明により理解を促す
筋電図法の原理、計測・分析法のプレ
ゼンをしてもらい、補足説明により理解を促す
歩、走動作のポイントを理解した上で、計測・分析の計画を立て、実施する
歩、走動作の分析結果をフィードバッ
クする。跳動作のポイントを理解した上で、計測・分析の計画を立て、実施
する
跳動作の分析結果をフィードバックする。投、打動作のポイントを理解した上で、計測・分析の計画を立て、実施
する
投、打動作の分析結果をフィードバッ
クする。計測・分析のまとめをする。

発行日：2019/5/1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・割り当てられた計測法の原理、計測・分析法を準備学習として調べ、プレゼ
ンの準備をする。
・割り当てられた身体運動の計測・分析の計画を立てて、プレゼンの準備をする。
・割り当てられて計測した身体運動を分析し、フィードバックの準備をする。
【テキスト（教科書）】・バイオメカニクス 身体運動の科学的基礎．金子公有、福永哲夫編、杏林書院、2006【参考書】
・スポーツバイオメカニクス．深代千之ほか編著、朝倉書店、2000
・スポーツバイオメカニクス２０講．阿江通良、藤井範久、朝倉書店、2002【成績評価の方法と基準】
・身体運動の計測法のプレゼン６０点
・身体運動の分析結果フィードバック４０点【学生の意見等からの気づき】
多様な分野の院生がいるので、講義開始時の説明をさらに理解しやすいものにする【学生が準備すべき機器他】
プレゼン、分析、フィードバックのためのＰＣ【その他の重要事項】
特になし【Outline and objectives】
Principles and operations are introduced on several biomechanicalmachines, and then, human motions, especially sport motions, aremeasured and analyzed by using these biomechanical machines. And
also, presentations and discussions are conducted on these analyses
based on the references.

— 26 —

発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
The main goal of the course is to gain a general understanding of basic
physiology and methodology in sports training science. Training andconditioning will be presented by a practical coaching point of view.
Students are required to discuss and present related research papers.

HSS500I1

スポーツトレーニング学特論
Nemes Roland
開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 単位数：2 単位
曜日・時限：水 5/Wed.5 ｜ キャンパス：多摩
配当年次：1〜2 年次
備考：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
スポーツの基本となる体力要素のトレーニング方法としてストレングス・コ
ンディショニングトレーニングを中心にして、様々なトレーニング方法に対する身体の諸適応およびその機序を学習する。対象・目的に応じた適切なト
レーニングプログラムを作成するための基礎理論や各種スポーツ現場への実践のための段階的プログラミングについても学ぶ。
【到達目標】
筋力、パワー、全身持久力、スピード、協調性、柔軟性などの各種トレーニン
グ理論と方法論について理解、具体的なプログラミングを行うトレーニングを推進するための適切な目標と課題の設定およびプログラム立案方法を理解、実践する傷害の評価および指導対象の評価とあわせて対象者に適切な運動処方を行う。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP2」「DP3」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
運動処方・運動療法として行われるプログラムの立案と実施における原理・原則、エクササイズの特性とその効果、各年代におけるトレーニングの注意点
や個人差の要因等について、科学的根拠に基づき講義・議論する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1回
オリエンテーション

2回
3回
4回
5回

筋力・筋持久力のトレー
ニング
パワーのトレーニング

6回

スピードのトレーニング
柔軟性・協調性のトレー
ニング
トレーニング計画

7回

トレーニングの評価

8回

トレーニングと傷害予防

9回

中高齢者のトレーニング

10 回

トレーニングと性差

11 回

少年期のトレーニング

12 回プログラム立案・評価 1

13 回

プログラム立案・評価 2

14 回

プログラム立案・評価 3

内容
授業概要、基礎的知識の確認、原理・原則
筋線維、筋組成、筋収縮、ウエイトト
レーニング
仕事率、筋腱複合体、プライオメトリ
クス
敏捷性、巧緻性、神経系、反射環
神経系、動的・静的柔軟性、静的・動的安定性、身体組成
期分け、各期に応じたトレーニング、
競技シーズン
目標と課題の設定、測定・評価方法、
プログラミングスポーツとリスク、リスク管理、コン
ディショニング
加齢と身体変化、カロリー消費、レジ
スタンストレーニング
月経周期とトレーニング、妊産婦とト
レーニング
発達曲線、トレーニングの原理・原則、タレント発掘
競技別トレーニングプログラムの立
案・発表
対象別トレーニングプログラムの立
案・発表
その他のトレーニングプログラムのための討議・まとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
機能解剖学、生理学等基礎的知識の確認
自身の経験から各種トレーニングを考察する【テキスト（教科書）】講義の際に紹介する【参考書】
ストレングストレーニング&コンディショニング．ブックハウス・エイチディ
トレーニングの科学的基礎．ブックハウス・エイチディ
測定と評価 現場に活かすコンディショニングの科学．ブックハウス・ エイ
チディ【成績評価の方法と基準】
授業への取り組み状況（50%）
、レポートの取り組み状況（50%）
【学生の意見等からの気づき】
本年度授業担当者変更によりフィードバックできません。
【その他の重要事項】
特になし— 27 —

発行日：2019/5/1【参考書】
学校体育制度史（大修館書店）、現代スポーツは嘉納治五郎から何を学ぶのか（ミネルヴァ書房）、体育の人間形成論（大修館書店）、体育の教材を創る（大修館書店）、等。

HSS500I1

スポーツ教育学特論
永木【成績評価の方法と基準】
ディスカッション等の参加状況（６０％）、レポート（４０％）

耕介【学生の意見等からの気づき】
今年度も少人数制の利点として、各種のトピックについて一歩深い議論を行いたい。

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 単位数：2 単位
曜日・時限：金 3/Fri.3 ｜ キャンパス：多摩
配当年次：1〜2 年次
備考：【学生が準備すべき機器他】
特になし。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
学校体育を含むスポーツ教育の歴史・課題・展望【到達目標】
学校体育を含むスポーツ教育に関する基礎的知識を修得し、今日的課題と今後の展望を考究する力を養う。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP1」「DP2」「DP3」「DP6」「DP7」に関連【その他の重要事項】
今日の学校体育／スポーツ教育は様々な課題や問題点を抱えているが、なぜそうなっているのか、改善するためには何が必要なのか、本授業でそれらを考える知力と見識を養いたい。
【Outline and objectives】
This class is for students wishing to consider why so many subjects inPhysical Education/Sports Education have been materializing in the
curriculum, and what is necessary to consider or improve in thesesubjects.

【授業の進め方と方法】
広義の「スポーツ」について、概念、歴史、文化的様相を捉えながらその教育的側面を剔出する。次いで、日本の学校体育および国際スポーツの様相を捉えながらその教育的側面を剔出する。さらに、現代のグローバル化したスポーツの様相を捉えながら日本の学校体育／地域スポーツの今日的課題と今後の展望について議論する。特に後半では受講生の参加による議論を促し、レポートを課す。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1回
オリエンテーション

2回

スポーツ・体育とは何か

3回

スポーツの歴史①

4回

スポーツの歴史②

5回

スポーツの歴史③

6回

スポーツの歴史④

7回

嘉納治五郎とクーベルタン

8回

日本の体育とオリンピッ
ク

9回

戦後日本の学校体育①

10 回

戦後日本の学校体育②

11 回

日本における体育授業の現状と課題①

12 回

日本における体育授業の現状と課題②

13 回

日本における学校運動部
活動の教育的意義および
現状と課題

14 回

学校体育／スポーツ教育における道徳教育の可能性

内容
本授業のスケジュール、ねらい、概要、評価等について受講生に説明する。
スポーツと体育の概念について、これまでの日本での捉え方を含めて解説する。
未開〜古代のスポーツについて概説
し、その教育的側面を論じる。
前近代〜近代のスポーツについて概説
し、その教育的側面を論じる。
日本の江戸期における武術教育について論じる。
日本の明治期における体操・欧米ス
ポーツの輸入と定着が学校体育にもたらした影響について論じる。
近代オリンピックの主導者・クーベル
タンのスポーツ教育思想を、日本体育界の牽引者・嘉納治五郎の体育思想と関連づけながら論じる。
東京オリンピック（1964 年および幻に終わった 1940 年）について、日本の体育／スポーツ教育への影響という観点から論じる。
昭和の戦後における学校体育について、
学習指導要領の変遷を中心に論じる。
現代におけるスポーツのグローバル化を捉え、主に学校体育に与える影響について論じる。
今日の日本における体育授業の現状と課題について、主に学習内容・教材づくりの観点から論じる。
今日の日本における体育授業の現状と課題について、主に教授法の観点から論じる。
学校運動部活動の教育的意義について
歴史的視点から講述し、さらに現状と問題点について地域スポーツのあり方と関連づけながら論じる。
マナー、フェアプレイ、アンチ・ドー
ピング、責任学習など、学校体育／ス
ポーツ教育が有する道徳教育としての可能性について論じる。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
ディスカッションおよびレポート作成のための講義内容の復習と、自己の意見を補足するための文献資料の調査等。
【テキスト（教科書）】
必要に応じて資料を配布する。

— 28 —

発行日：2019/5/1【その他の重要事項】
1. 上記の授業計画は，受講者数等によって変更される場合があります。
2. 心理的諸問題に対峙することが多いスポーツ現場では，その問題解決に資する専門的知識と介入方略が求められます。本授業での学習により，スポー
ツ現場の発展に寄与する知見を獲得してください。

HSS500I1

スポーツメンタルトレーニング演習
中澤史【Outline and objectives】
The aim of this course is to help students acquire the fundamental
theory and methods to contribute to psychological support of athletes
and sport teams.

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 単位数：2 単位
曜日・時限：水 4/Wed.4 ｜ キャンパス：多摩
配当年次：1〜2 年次
備考：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
アスリートやスポーツチームの心理支援に資する理論と方法の習得。
【到達目標】
1. アスリートが抱える心理的諸問題の改善に資する心理支援の理論と方法を習得する。
2. チームビルディングに資する心理支援の理論と方法を習得する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
本演習では，まずスポーツフィールドで実践される種々の心理支援や心理ア
セスメントの理論と方法に関する国内外の動向について概説する。次に，１）
スポーツメンタルトレーニングならびにスポーツカウンセリングの諸技法の学習，２）心理アセスメントの体験的学習に取り組む。また受講生は，当該領域にまつわる国内外の文献を精読し，その内容を抄録にまとめたうえで発表し，全体で討議する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
オリエンテーション

11
12

アスリートの心理支援の方法①
アスリートの心理支援の方法②
アスリートの心理支援の方法③
アスリートの心理支援の方法④
スポーツメンタルトレー
ニングの理論と方法①
スポーツメンタルトレー
ニングの理論と方法②
スポーツメンタルトレー
ニングの理論と方法③
スポーツメンタルトレー
ニングの理論と方法④
スポーツメンタルトレー
ニングの理論と方法⑤
事例研究①
事例研究②

13
14

事例研究③
総括

2
3
4
5
6
7
8
9
10

内容
学習目標，単位認定の方法，履修上の注意ならびにアスリートの心理支援について概説するアスリートの心理支援をめぐる諸理論を概観する
心理アセスメントによる測定・評価について学ぶ
スポーツメンタルトレーニングをめぐる諸理論を概観する
スポーツカウンセリングをめぐる諸理論を概観する
動機づけに関する抄録発表および討議
リラクセーションに関する抄録発表および討議
目標設定に関する抄録発表および討議
認知療法に関する抄録発表および討議
行動療法に関する抄録発表および討議
実力発揮に関する事例研究
アスリートの心理臨床に関する事例研
究チームビルディングに関する事例研究
本授業のまとめを行ない，今後の展望を探る【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業はプレゼンテーションおよび討議により構成されるため，国内外の最新の文献に触れておくことが望ましい。
【テキスト（教科書）】
中澤 史 「アスリートの心理学」

日本文化出版

2016【参考書】
1. 日本スポーツ心理学会（編）「スポーツメンタルトレーニング教本三訂版」
大修館書店 2016
2. 内田 直「スポーツカウンセリング入門」 講談社 2011
【成績評価の方法と基準】
1. 授業への参画状況およびリアクションペーパー（50 ％），各種課題等の提出物（50 ％）による総合評価。
2. 原則として，欠席 3 回までを評価の対象とします。
3. 授業への参画状況とは，単に出席していることを意味するのではなく，ディ
スカッションや各種授業運営に主体的に関わることを評価の対象とするという意味です。
【学生の意見等からの気づき】
多様な体験型実習やグループワークを取り入れ，より実践的な授業を展開します。

— 29 —

発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
In the athletic training seminar, students study how to practice
exercise therapy based on sports injury prevention and motor function
evaluation. Students review domestic and international research
papers and present the latest research results and findings

HSS500I1

アスレティックトレーニング特別演習
泉重樹

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 単位数：2 単位
曜日・時限：木 2/Thu.2 ｜ キャンパス：多摩
配当年次：1〜2 年次
備考：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
スポーツにおける外傷・障害予防、運動機能評価に基づいた運動療法の実践
方法について学習する。アスレティックリハビリテーション、ストレングス＆コンディショニングトレーニングの背景となるさらに国内外の研究論文の検討から、最新の研究成果や知見について理解するとともに、エクササイズ
自体の実践方法を習得する【到達目標】
スポーツ外傷・障害に関する基本的な身体特性の評価方法、予防・改善のためのエクササイズについて学び、実際の研究計画を立てられるようになる
アスレティックリハビリテーションおよびストレングストレーニングプログ
ラムを作成できるようになる【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」に関連【授業の進め方と方法】
アスレティックリハビリテーション、ストレングス＆コンディショニングト
レーニングに必要な解剖学的基礎知識（筋・腱・関節・神経等）の復習
スポーツ外傷・障害に対する評価、スポーツ外傷・障害予防・パフォーマンス
アップのためのエクササイズに関する文献（論文）講読【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1回
ガイダンス

2回

スポーツ傷害予防

3回

アスレティックリハビリ
テーション
上肢の評価
上肢の運動療法

4回
5回
6回
7回
8回
9回
10 回
11 回
12 回
13 回
14 回

内容
文献（論文）購読について、機能解剖学知識の確認緊急対応、安全管理体制、アライメン
ト、関節可動域、筋力評価、スペシャ
ルテスト
傷害評価、運動療法、リスク管理

手・前腕・肘・肩関節の評価／講義
手・前腕・肘・肩関節の運動療法／講義
文献講読：上肢①
手・前腕・肘・肩関節の評価／文献（論文）購読文献講読：上肢②
手・前腕・肘・肩関節の運動療法／文献（論文）購読
体幹の評価
頸部・胸腰椎・骨盤の評価／講義
体幹の運動療法
頸部・胸腰椎・骨盤の運動療法／講義
文献講読：体幹①
頸部・胸腰椎・骨盤の評価／文献（論文）購読
文献講読：体幹②
頸部・胸腰椎・骨盤の運動療法／文献（論文）購読
下肢の評価
足・膝・股関節の評価／講義
下肢の運動療法
足・膝・股関節の運動療法／講義
文献講読：下肢およびま 足・膝・股関節の評価／文献（論文）とめ購読【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
機能解剖学・生理学の知識が必須である【テキスト（教科書）】講義の際に紹介する【参考書】
スポーツ外傷・傷害の理学診断・理学療法ガイド (文光堂)
女性アスリートのための傷害予防トレーニング（医歯薬出版）
公認アスレティックトレーナー専門科目テキスト (財団法人日本体育協会 )競技種目特性からみたリハビリテーションとリコンディショニング（文光堂）【成績評価の方法と基準】
授業への取り組み状況（50%）
、プレゼンテーション・レポートの取り組み状
況（50%）【学生の意見等からの気づき】
前年度の反省から、発表に基づいた議論を演習の中心に置いた。そのため議論が活発になり、双方向性の授業が展開できたと考えている。この方法で続けていきたい。
【その他の重要事項】
特になし— 30 —

発行日：2019/5/1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
資料・文献の収集、レポート作成、模擬授業づくりに対する準備。

EDU500I1

保健体育科教育法特別演習
永木

耕介、鬼頭

【テキスト（教科書）】
必要に応じて資料を配布する。
【参考書】
中学校学習指導要領解説・保健体育編（平成 20 年版・29 年版）、高等学校学
習指導要領解説・保健体育・体育編（文部科学省）、中学保健体育（学研）、最新高等保健体育（大修館書店）、体育授業を観察評価する（明和出版）

英明

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 単位数：2 単位
曜日・時限：水 3/Wed.3 ｜ キャンパス：多摩
配当年次：1〜2 年次
備考：【成績評価の方法と基準】
フィールドワーク参加状況（５０％）、模擬授業・プレゼンテーション（２０％）、レポート（３０％）
【学生の意見等からの気づき】
学外における授業観察を積極的に行い、学生の現場理解を深めたい。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
保健体育科における授業実践力の養成【学生が準備すべき機器他】
特になし。

【到達目標】
保健体育科におけるよりよい授業を考究し、実践できる力を養う。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP3」「DP4」「DP5」「DP6」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
保健体育科のよりよい授業実践に対する力量形成を図るため、中学校・高等学
校や特別支援学校の現場におけるフィールドワークを行う。また、学内においては学部生に対するメンタリング実習や模擬授業を行い、ゲスト・ティー
チャー（ベテラン教職経験者）の指導助言・評価を得て授業実践に対する反省的思考を深める。なお、原則としてすでに保健体育科教員免許を取得している大学院生を対象とする。

【その他の重要事項】
本授業では、より現場に近い状況で経験を積み、授業実践力を高めることを目指しています。さらに、これまでに身に付けた理論を実践というフィルターを通して見つめ直し、現場対応力を向上させます。
【Outline and objectives】
This seminar is for students wishing to train in the practical skills
necessary to facilitate Health and Physical Education classes.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1回
オリエンテーション

2回

学校現場の観察①

3回

学校現場の観察②

4回

学校現場の観察③

5回

学校現場の観察④6回

学校現場の観察⑤

7回

学校現場の観察⑥

8回

振り返り①

9回

振り返り②

10 回

模擬授業①

11 回

模擬授業②

12 回

模擬授業③

13 回

模擬授業④

14 回

まとめ

内容
本授業の目標と方法に関する説明を行
い、今後のスケジュールについて打ち合わせを行う。（担当：永木・鬼頭）
近隣の中学校の体育授業を観察／補助
し、気づいた点等をレポートする（担当：永木）。
近隣の高等学校の体育授業を観察／補助し、気づいた点等をレポートする（担当：永木）。
近隣の中学校の保健授業を観察／補助
し、気づいた点等をレポートする（担当：鬼頭）。
近隣の高等学校の保健授業を観察／補助し、気づいた点等をレポートする（担当：鬼頭）。
特別支援学校（中等部）の体育授業を観察／補助し、気づいた点をレポートする（担当：永木）。
特別支援学校（高等部）の体育授業を観察／補助し、気づいた点をレポートする（担当：永木）。
各種の学校における観察実習を振り返り、よい体育授業の在り方について
ディスカッションする（担当：永木）。
各種の学校における観察実習を振り返り、よい保健授業の在り方について
ディスカッションする（担当：鬼頭）。
これまでの経験を活かし、学部生を対象とした体育の模擬授業をグループ①が行い、ゲスト・ティーチャー（ベテラン教職経験者）の指導・評価を受ける（担当：永木）。
これまでの経験を活かし、学部生を対象とした体育の模擬授業をグループ②が行い、ゲスト・ティーチャー（ベテラン教職経験者）の指導・評価を受ける（担当：永木）。
これまでの経験を活かし、学部生を対象とした保健の模擬授業をグループ③が行い、ゲスト・ティーチャー（ベテラン教職経験者）の指導・評価を受ける（担当：鬼頭）。
これまでの経験を活かし、学部生を対象とした保健の模擬授業をグループ④が行い、ゲスト・ティーチャー（ベテラン教職経験者）の指導・評価を受ける（担当：鬼頭）。
全体的な総括を行い、各自の今後の課題を探る。（担当、永木・鬼頭）— 31 —

発行日：2019/5/1

OTR600I1

スポーツ健康学演習Ⅰ
泉重樹

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 単位数：2 単位
曜日・時限：集中・その他/intensive・other courses ｜ キャン
パス：多摩
配当年次：1 年次
備考：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
課題設定能力を高め、自らの研究テーマであるアスレティックトレーニング、
スポーツ医学分野の関連知識と研究方法論を整理し明確にする。
【到達目標】① 9 月に実施予定の研究構想発表会の準備ができる力を身に付けることを目標とする。② 上記に基づき、スポーツ活動と外傷・障害、スポーツ傷害予防、アスレティックリハビリテーション、運動器に対する物理療法の効果、等に関する国内外の文献を検討し修士論文の研究方法、実践内容について理解を深める【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP3」「DP4」「DP5」に関連【授業の進め方と方法】
スポーツ外傷・障害予防を軸に、運動機能評価、リハビリテーション・トレー
ニング法、統計解析法などに関する国内外の文献を討議し、論文作成における関連知識と方法論を深く修得する【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
春学期
回
テーマ
1回
オリエンテーション

2回
3回
4回
5回
6回
7回

論文抄読１
論文抄読２
論文抄読３
論文抄読４
論文抄読５
論文抄読６

8回
9回

研究計画発表②
論文抄読７

10 回

論文抄読８

11 回

論文抄読９

12 回
13 回
14 回

論文抄読 10
論文抄読 11
プレゼンテーション方法

内容
論文抄読の概要、各自の研究計画発表①
スポーツ外傷・障害予防・総論
スポーツ外傷・障害予防・各論
スポーツ外傷・障害評価・上肢
スポーツ外傷・障害評価・体幹
スポーツ外傷・障害評価・下肢
スポーツ外傷・障害予防・評価：まとめ
各自の研究計画発表②
アスレティックリハビリテーション・
上肢アスレティックリハビリテーション・
体幹
アスレティックリハビリテーション・
下肢
一般的物理療法
東洋医学的物理療法
抄録、プレゼンテーションファイル、ポスター作製など【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各自の研究領域以外の研究にも積極的に触れる姿勢が望まれる【テキスト（教科書）】
身体活動科学における研究方法．NAP【参考書】
適宜紹介する【成績評価の方法と基準】
授業への取り組み状況（50%）
、プレゼンテーションの取り組み状況（50%）
【学生の意見等からの気づき】
論文抄読と研究計画の進捗とのバランスをとりながら進めていきたい。
【その他の重要事項】
特になし【Outline and objectives】
Students are required to clarify their research topics by organizing
related knowledge in the field of athletic training and sports medicine.

— 32 —

発行日：2019/5/1【テキスト（教科書）】特になし（毎回資料を配布する）

OTR600I1

スポーツ健康学演習Ⅰ
井上

【参考書】
研究テーマに関連する先行研究および文献

尊寛

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 単位数：2 単位
曜日・時限：集中・その他/intensive・other courses ｜ キャン
パス：多摩
配当年次：1 年次
備考：【成績評価の方法と基準】
期末レポート (30%) および授業への関与状況 (40%)、成果物の評価 (30%) などを踏まえ、総合的に判断する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
修士論文を執筆するためのパソコン、マイクロソフト・オフィス（ワード、エ
クセル、パワーポイント）【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
修士論文作成のため、研究とは何かということを学んでいく。具体的には課題の設定と、問題を解決するための能力や方法を習得することを目的とする。
【到達目標】
初学者として、必要な知識や能力の獲得。
具体的には以下について修士論文作成に必要な水準の能力の獲得を目指す。
・研究倫理の問題
・研究の妥当性や信頼性の担保・適切な課題の設定
・研究の価値 (学術性・新規性)
・適切な分析方法
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP3」「DP4」「DP5」に関連【授業の進め方と方法】
本授業は、研究者として必要な資質や能力を養うことを目的として進めていく。
基本的にはテーマに即した文献や資料を自らでまとめ、プレゼンをおこなう
形で進めていくものとする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
春学期回
テーマ
1回
修士論文についての理解

2回

スポーツマネジメント領域の捉え方①

3回

スポーツマネジメント領域の捉え方②

4回

スポーツマネジメントの実際①

5回

スポーツマネジメントの
実際②

6回

12 回

スポーツマネジメントに関する研究課題①
スポーツマネジメントに関する研究課題②
スポーツマネジメントに関する資料・データを読み取る①
スポーツマネジメントに関する資料・データを読み取る②
課題に対する解決方法の検討および提案①
課題に対する解決方法の検討と提案②
要因とモデル

13 回

問題の所在

14 回

研究の目的

7回
8回

9回

10 回
11 回

内容
修士論文とはどのような論文であり、いかなる水準が求められるのか十分に理解する。併せて、文献の検索方法について学ぶ。
スポーツマネジメントとはどのような概念であり、学問として体系だってい
るのか、さらにはその位置づけについて検討する
スポーツマネジメントとはどのような概念であり、学問として体系だってい
るのか、さらにはその位置づけについて検討する
スポーツマネジメント研究が現場でどのように用いられているのか、また研究結果をどのように用いるのかについて検討する
スポーツマネジメント研究が現場でどのように用いられているのか、また研究結果をどのように用いるのかについて検討する
スポーツマネジメント領域における主な研究テーマについて検討する
スポーツマネジメント領域における主な研究テーマについて検討する
先行研究で扱っているデータや分析方法について検討する。
先行研究で扱っているデータや分析方法について検討する
課題に対する適切な分析手法について検討する
課題に対する適切な分析手法について検討する
先行要因および結果要因を概念図と文章にて説明する
社会的、学術的な観点から問題の所在について検討する
何をどこまで明らかにするかみついて検討する【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
文献の抄読など予習を必要とする内容が多いため、事前に文献を読む事と、資料をあらかじめ用意しておくこと。

— 33 —

発行日：2019/5/1

OTR600I1

スポーツ健康学演習Ⅰ
苅部俊二

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 単位数：2 単位
曜日・時限：集中・その他/intensive・other courses ｜ キャン
パス：多摩
配当年次：1 年次
備考：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】① 課題設定能力を高め、自らの研究テーマを整理し明確にする。
② 研究活動を行う上で必要な測定や調査などを遂行できる知識や技術を身につけるのに必要な学習を行う。
【到達目標】① 9 月に実施予定の研究構想発表会の準備ができる力を身に付けることを目標とする。
② 修士論文作成のための基本的姿勢を修得する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP3」「DP4」「DP5」に関連【授業の進め方と方法】
スポーツコーチングに関連するテーマについて研究指導を行う。スポーツコー
チングに関する修士論文を作成するために必要な知識とスキルを獲得することを目的とする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
春学期
回
テーマ
第1回
ガイダンス
第2回
研究の構想発表①
第3回

先行研究のレビュー①

第4回

先行研究のレビュー②

第5回

先行研究のレビュー③

第6回

先行研究のレビュー④

第7回

先行研究のレビュー⑤

第8回

研究デザイン①

第9回

研究デザイン②

第 10 回

研究デザイン③

第 11 回

予備実験・予備調査の準
備①
予備実験・予備調査の準
備②
予備実験・予備調査の準
備③研究の構想発表②

第 12 回
第 13 回
第 14 回

内容
修士論文の作成の計画。
現時点での研究構想のプレゼンテー
ション及びディスカッションを行う。
関連する文献の抄読し、ディスカッ
ションを行う。
関連する文献の抄読し、ディスカッ
ションを行う。
関連する文献の抄読し、ディスカッ
ションを行う。
関連する文献の抄読し、ディスカッ
ションを行う。
関連する文献の抄読し、ディスカッ
ションを行う。
先行研究レビューをもとに、研究のグ
ランドデザインを構築する。
先行研究レビューをもとに、研究のグ
ランドデザインを構築する。
先行研究レビューをもとに、研究のグ
ランドデザインを構築する。
研究の方法論の選択とデータ収集の準備を行う。
データ収集およびデータ整理、分析と統計解析の方法の選定を行う。
予備実験・調査の結果の提示と解釈。
現時点での研究構想のプレゼンテー
ション及びディスカッションを行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
事前に指定した文献を精読して授業に望むこと。また、関連する先行研究・文献の収集を進めること。
【テキスト（教科書）】
適宜指示する。
【参考書】
適宜指示する。
【成績評価の方法と基準】
授業への取り組み、フィールドワーク（50%）
、プレゼンテーション（50%）
【学生の意見等からの気づき】
学生にとって有意義な講義を行う。
【Outline and objectives】
In this seminar, students are guided through the process of selecting agood research topic for a master’s thesis, which is closely associated withsports science.

— 34 —

発行日：2019/5/1

スポーツ健康学演習Ⅰ【その他の重要事項】
スポーツ心理学に関する基礎知識を有しており、スポーツ科学または心理学領域における卒業論文を作成した経験がある学生の受講が望ましい。

中澤【Outline and objectives】
The aim of this course is to help students increase task assignment
ability, organize and clarify research topics.

OTR600I1

史

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 単位数：2 単位
曜日・時限：集中・その他/intensive・other courses ｜ キャン
パス：多摩
配当年次：1 年次
備考：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
課題設定能力を高め、自らの研究テーマを整理し明確にする。
【到達目標】
1. 修士論文作成のために必要な研究遂行能力を育成する。
2. 研究構想発表会の準備を整える。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP3」「DP4」「DP5」に関連【授業の進め方と方法】
1. スポーツ心理学に関連するテーマについて研究指導を行う。特に、次に示す研究領域における特定の研究を行い、修士論文（事例研究を含む）作成に向けた作業に着手する。1）アスリートの心理支援に関する理論構築のための調査研究、2）アスリートの心理支援に関する実験的・実証的研究および事例
研究、3）スポーツ活動に伴う種々の心理的現象の解明に関する研究。
2. スポーツ心理学に関連する先行研究や書籍等の精読を通じて、各自の研究の理論的背景や立場を明確にするとともに研究の仮説や方法論を吟味し、研究テーマの確立と研究計画の作成に取り組む。各授業では、受講生が作成した抄録に基づくプレゼンテーションを行い、受講生間での質疑応答を通して
課題の明確化を図る。その後、担当教員による指導を受け、次週までの課題を設定する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
春学期
回
テーマ
1
オリエンテーション

2
3
45

研究テーマの設定①
研究テーマの設定②
研究テーマの設定③
研究テーマの設定④

6

研究の目的・意義①

7

研究の目的・意義②

89研究の目的・意義③
研究の目的・意義④

10
11

研究方法①
研究方法②

12

研究方法③

13

研究方法④

14

総括

内容
到達目標、単位認定の方法、履修上の注意等について概説する
抄録発表および討議：研究の進め方
抄録発表および討議：先行研究の選択
抄録発表および討議：研究の独自性
抄録発表および討議：研究テーマの明確化
抄録発表および討議：リサーチクエッ
ションの設定抄録発表および討議：研究計画の立て
方抄録発表および討議：研究仮説
抄録発表および討議：期待される結果および効果抄録発表および討議：質問紙調査法
抄録発表および討議：実験・介入計画
法抄録発表および討議：事例研究の方法（GTA、KJ 法）
抄録発表および討議：研究における科
学性
本授業のまとめを行ない、今後の展望を探る【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業はプレゼンテーションおよび討議により構成されるため、国内外の最新の文献に触れておくことが望ましい。
【テキスト（教科書）】
必要に応じて資料・文献等を配布します。
【参考書】
1. 日本スポーツ心理学会（編）「スポーツメンタルトレーニング教本三訂版」
大修館書店 2016
2. 松井豊「改訂新版心理学論文の書き方：卒業論文や修士論文を書くために」
河出書房新社 2014
3. 山田剛史・村井潤一郎「よくわかる心理統計」ミネルヴァ書房 2004
【成績評価の方法と基準】
研究レポート、プレゼンテーション、レジュメ・抄録による総合評価（100 ％）【学生の意見等からの気づき】
直接指導に加え、適宜 Web での指導を取り入れます。

— 35 —

発行日：2019/5/1
【参考書】
特になし。

OTR600I1

スポーツ健康学演習Ⅰ【成績評価の方法と基準】「わかりやすさ」「新しい視点」「説得力のある展開」「引用（統計、研究成果など）の適性」(各 15%) それに「論理的整合性」がバランスよく勘案されているかどうか（40%）で評価する。

山本 浩
開講時期：春学期授業/Spring ｜ 単位数：2 単位
曜日・時限：集中・その他/intensive・other courses ｜ キャン
パス：多摩
配当年次：1 年次
備考：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】① 課題設定能力を高め、自らの研究テーマを整理し明確にする。
② スポーツ健康学を、学部で修得したところから一段ステップアップさせ、修論に仕上げるまでの基礎的な思考回路や手法を身につける。
【到達目標】①研究構想発表会の準備ができる力を身に付けることを目標とする。
② さまざまなスポーツの持つ、「売り」や「悩み」にも深い見識を持てるようにする為に、スポーツを構成するさまざまな要素を深く掘り下げ、隣り合う要素との関連まで意識しながら、理論構築ができるようにする。

【学生の意見等からの気づき】
これまでの該当なし。
【学生が準備すべき機器他】
パソコン（可能な場合）。
【その他の重要事項】
写真、映像、データなど関連ある資料を普段から引き出しに用意する習慣を付けること。
【Outline and objectives】① develop your ability to set tasks and organize the subjects of yourstudy.
② Acquire thinking ability and methods by stepping up your sports
health studies learned in undergraduate and find the way of finishingup a master thesis.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP3」「DP4」「DP5」に関連【授業の進め方と方法】
演習であるからには、受講生の主体性が第一と心得ること。修論執筆に至るまでに獲得しておくべき方法論や知識を個別に検証しながら、受講生間の意
見交換をベースに組み立てる。時に応じて外部の専門家を招き、理論と現実の間の整合性をはかる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】【授業計画】
春学期
回
テーマ
1回
ガイダンス

2回

3回

4回

5回

6回
7回
8回

9回
10 回
11 回
12 回
13 回

14 回

内容
受講生のバッググラウンドと研究の対象を紹介しながら、研究に取り組む
ルートの設定をはかる。
スポーツを取り巻く学問 Ｗ杯を例に、草の根から世界の頂点ま体系~Ｗ杯サッカーから~ での構造に何が関わり、どこにどんなアプローチをすべきか検証する。
スポーツを取り巻く学問 世界がどう論評し、競技団体がどう総体系~近代オリンピック
括しているか。そのベクトルを見て、から~分析・評価の方法を検討する。
スポーツを取り巻く学問 長く日本の基幹スポーツとして君臨し体系~高校野球から~てきた野球。そのゆりかごは甲子園にある。子どもの時代からいつも野球選手を夢見るには、甲子園を通してみるのが現実だった。
自分視点
テーマに対し自らの専攻分野を基盤にした思考回路、情報収集、その取捨選
択、編集に至るまでをまとめ、他競技を引き合いに出しながら、自分のアプ
ローチをどう組み立てるか検討する。
論述法①
論文の骨組みを考える。
論述法②
論文の構成を子細に検討する。
資料検索
データ、調査、意見集約、研究成果。
さまざまな材料を論文の論理構成に反映させる。
世界の論調①
同じテーマに対し、世界はどう見ているのか。
世界の論調②
同じテーマに対し、時代はどう変遷しているのか。
プレゼンテーション①
自らの分析・洞察の一部をプレゼンし、そのエッセンスを互いに読み解く。
ディベート①
それぞれのプレゼンに対し、自分の専攻分野からの批評を加える。
プレゼンテーション②
自ら分析・洞察の全体をプレゼンし、
前回の批評がどう反映されているか確認する。
総括プレゼンテーション ここまでの成果を、それぞれ最終バージョンとしてプレゼンする。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
関連する著作、研究論文には予め十分な知見を持っておく。テレビ、新聞、寄稿などの構成や論旨の展開を分析し、自分の論理組み立ての材料にすることが前提。ことにすべてを受容するのではなく､「いぶかしがる」「問題点を指摘する」といった姿勢で視聴・読解することを求めたい｡【テキスト（教科書）】なし。

— 36 —

発行日：2019/5/1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
この授業は予習を必要とします。必要な資料を事前に読むとともに、疑問や感想を書き出し、ディスカッション形式で展開される演習に参加できるように準備してください。

OTR600I1

スポーツ健康学演習Ⅰ
吉田【テキスト（教科書）】特になし（毎回資料を配布する）

政幸

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 単位数：2 単位
曜日・時限：集中・その他/intensive・other courses ｜ キャン
パス：多摩
配当年次：1 年次
備考：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
1. 課題設定能力を高め、自らの研究テーマを整理し明確にする。
2. 修士論文の概要を理解し、自分の研究テーマの基礎となる概念や理論について学びを深めるとともに、先行研究で明らかにされていない研究課題を特定する。
【到達目標】
1 年次の秋学期に実施予定の研究構想発表会の準備ができる力を身に付けることを目標とする。
1．修士論文の概要および求められる水準について十分に理解する。
2．スポーツマネジメントに関する様々な理論について学習し、それらを説明できる。
3．現場の課題に対して、学習した理論を根拠に解決策を提案することができる。
4．自分の研究テーマにおいて、どの概念や理論を応用することができるのか理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP3」「DP4」「DP5」に関連【授業の進め方と方法】
本授業の目的は二つある。一つ目は大学院において 2 年間に渡り受講する講義、演習、実習を通じて獲得する知識や経験をまとめ上げ、その集大成となる
修士論文の概要を理解することである。二つ目は、スポーツマネジメント領域の研究として修士論文を完成させるために必要となる様々な概念や理論について学習し、ゆくゆくは受講生の研究テーマにそれらの理論を応用できるようにするための基礎的理解を深める。授業では様々な重要概念や理論をどのように自身の研究に応用できるのかについてディスカッションを行う。受講者は毎回事前に配布される資料を読み、議論に参加する準備を行う必要がある。

【参考書】
各学生の研究テーマに関連する先行研究や学術図書【成績評価の方法と基準】
先行研究のレビュー： 30 点
概念図の作成： 20 点
先行研究の問題の特定： 10 点
研究目的の設定： 10 点
研究の重要性の特定： 10 点
重要概念の定義： 20 点
合計： 100 点【評価基準】
それぞれの課題において獲得する得点は以下の基準に従って決定する。
100%：自身が立てた計画に沿って課題に客観的に取り組むとともに、独自の視点から合理的な解決策を導き出し、さらに成果物の中で自分の論旨を明確に伝えることができている。
80%：自身が立てた計画に沿って課題に客観的に取り組むとともに、独自の視点から合理的な解決策を導き出している。
60%：自身が立てた計画に沿って課題に客観的に取り組むとともに、独自の視点から解決策を導き出している。
40%：自身が立てた計画に沿い、課題に客観的に取り組んでいる。
20%：自身が立てた計画に沿って課題に取り組んでいる。
【学生の意見等からの気づき】
授業では理論に基づくことで履修者がより深く考えるように進めていきます。
【学生が準備すべき機器他】
修士論文を執筆するためのパソコン、マイクロソフト・オフィス（ワード、エ
クセル、パワーポイント）【Outline and objectives】
This course is a seminar of sport management research. Students
will select appropriate topics for their own master’s theses, review
the literature on their topics and identify significant gaps in previous
research.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
春学期回
テーマ
1回
修士論文についての理解

2回

主な先行研究の報告

3回
4回

主な先行研究に関する議
論
文献の整理

5回

概念的研究のレビュー

6回

実証研究のレビュー

7回

概念的アプローチ

8回

研究の新規性

9回

概念図の作成10 回

要因間の関係性

11 回

問題の所在

12 回

研究の目的

13 回

研究の重要性

14 回

概念規定

内容
修士論文とはどのような論文であり、いかなる水準が求められるのか十分に理解する。併せて、文献の検索方法について学ぶ。
研究テーマに関して特に重要と思われる文献（3 本程度）を読み、その結果を報告する。
第 2 週で読んだ 3 つの論文の弱点を特定し、その改善方法について議論する。
先行研究の問題を特定するため、15
本〜20 本程度の文献を検索し、それぞれの特徴（概念化、測定方法、研究環境）をまとめる。
先行研究（概念的研究）をレビューした結果を文章で説明する。
先行研究（実証研究）をレビューした
結果を文章で説明する。
自分の興味に最も適した概念的アプ
ローチを特定する。
研究として新規性のある先行要因および結果要因を特定する。
自身の研究の基礎となる概念図のドラフトを作成する。
先行要因および結果要因を文章で説明する。
先行研究の問題の所在を明らかにし、記述する。
修士論文で何をどこまで明らかにするか（研究目的）を設定する。
研究の重要性を実践的視点と学術的視点の両方から記述する。
自分の研究における主要概念を定義する。

— 37 —

発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
本年度新規科目につきアンケートを実施していません。

OTR600I1

スポーツ健康学演習Ⅱ
泉【その他の重要事項】
特になし

重樹

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 単位数：2 単位
曜日・時限：集中・その他/intensive・other courses ｜ キャン
パス：多摩
配当年次：1 年次
備考：【Outline and objectives】
There are two things students do in this seminar: 1. Throughpreliminary experiments and preliminary surveys, comprehensively
enhance the ability to study such as data collection and analysis. 2.
To make a research plan for master’s thesis.

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】①研究構想の作成、予備実験・予備調査を通して、データ収集や分析といった研究する力を総合的に高める。
②修士論文作成に必要なアスレティックトレーニング、スポーツ医学分野の関連知識と研究方法論を修得する。
【到達目標】① 2 年次 4 月に提出する修士論文の概要および研究計画の作成準備に取りかかれる力を獲得する②スポーツ活動と外傷・障害、スポーツ傷害予防、アスレティックリハビリ
テーション、運動器に対する物理療法の効果、等に関する国内外の文献を討議し修士論文の研究計画の完成・予備実験等を行う【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP3」「DP4」「DP5」に関連【授業の進め方と方法】
スポーツ外傷・障害予防を軸に、運動機能評価、リハビリテーション・トレー
ニング法、統計解析法などに関する国内外の文献を討議し、研究計画を完成させるとともに予備実験等の実践を含め方法論を磨く【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
秋学期
回
テーマ
1回
オリエンテーション

2回

7回

論文抄読／ディスカッション
論文抄読／ディスカッション
論文抄読／ディスカッション
論文抄読／ディスカッション
論文抄読／ディスカッ
ション
予演／ディスカッション

8回

研究計画発表（練習）9回

ディスカッション／論文
抄読

10 回

ディスカッション／予備実験
ディスカッション／論文
抄読

3回
4回
5回
6回

11 回

12 回
13 回

14 回

ディスカッション／予備実験
ディスカッション／論文
抄読

研究計画発表会

内容
各自の研究計画の発表、ディスカッション
論文抄読（スポーツ傷害予防）、研究
計画検討
論文抄読（スポーツ傷害の評価）、研究計画検討
論文抄読（アスレティックリハビリ
テーション１）、研究計画検討
論文抄読（アスレティックリハビリ
テーション２）、研究計画検討
論文抄読（運動器に対する物理療法）、
研究計画検討
プレゼンテーション方法・実践、研究
計画の検討・討議
各自の研究計画発表・ディスカッション
論文抄読（スポーツ傷害予防、評価、アスレティックリハビリテーション、運動器に対する物理療法）、研究計画
検討
表面筋電図計測／研究計画検討
論文抄読（スポーツ傷害予防、評価、アスレティックリハビリテーション、運動器に対する物理療法）、研究計画
検討
三次元動作分析機器計測／研究計画検討
論文抄読（スポーツ傷害予防、評価、アスレティックリハビリテーション、運動器に対する物理療法）、研究計画
検討
修士論文研究計画完成・発表会【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各自の研究分野だけでなく、広い視野を持って論文抄読、研究に臨む姿勢が重要である【テキスト（教科書）】
身体活動科学における研究方法．NAP【参考書】
適宜紹介する【成績評価の方法と基準】
授業への取り組み状況（50%）
、プレゼンテーションの取り組み状況（50%）— 38 —

発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
特になし

OTR600I1

スポーツ健康学演習Ⅱ
井上【学生が準備すべき機器他】
特になし【その他の重要事項】
特になし

尊寛

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 単位数：2 単位
曜日・時限：集中・その他/intensive・other courses ｜ キャン
パス：多摩
配当年次：1 年次
備考：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
スポーツマネジメント研究にて用いられる概念や、課題について理解するとともに、修士論文作成に資する研究方法や分析の手法などについて理解する。
【到達目標】
修士論文作成において、ベースとなる以下の事柄について理解し、設定しうる能力の獲得を目標とする
・研究の目的、方法を設定できる。
・合理的な根拠をもって仮説の設定ができる。
・正しい標本の抽出や測定尺度の設定ができる。
・適切な分析方法を用いることができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP3」「DP4」「DP5」に関連【授業の進め方と方法】
本講義は、テーマに即した文献や資料を自らでまとめ、プレゼンをおこなう
形で進めていくものとする。事前・事後学習の内容 各回の予習・復習には約90 分〜120 分かかると想定されます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
秋学期
回
テーマ
1回
オリエンテーション

2回

文献の整理

3回

先行研究のレビュー①

4回

先行研究のレビュー②

5回

先行研究のレビュー③

6回

研究の新規性・重要性

7回
8回

研究の目的・リサーチク
エスチョン
仮説の設定①

9回

仮説の設定②

10 回

研究の方法

11 回

研究方法の妥当性①

12 回

研究方法の妥当性②

13 回
14 回

記述統計
t 検定・分散分析

内容
スポーツマネジメント領域の修士論文に求められる学術的重要性と実践的重要性について学ぶ
スポーツマネジメント研究における主なテーマや課題につて整理するため、15〜20 本程度の文献を検索し、それぞれについてまとめる
レビュー結果について報告する (概念化)
レビュー結果について報告する (測定方法)
レビュー結果について報告する (研究環境)
新規性のある要因の設定や要因間の関係について整理し、学術的・実践的な重要性についてまとめる
研究の目的とリサーチクエスチョンを設定する。
自らの論文にて設定する仮説の合理的な根拠となる理論についてまとめる
自らの論文にて設定する仮説の合理的な根拠となる理論についてまとめる
自らの研究を進めるうえで用いる手法(質的、量的、混合型) について検討する
標本抽出の方法や、分析の手法、要因と項目の妥当性などについて検討する
標本抽出の方法や、分析の手法、要因と項目の妥当性などについて検討する
実際のデータを用いて分析を行う
実際のデータを用いて分析を行う【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
この授業は予習を必要とします。事前に出題される課題をまとめ、授業内で発表および議論できる状態にしておくこと。
【テキスト（教科書）】
特になし
【参考書】
各学生の研究テーマに関連する先行研究や学術図書【成績評価の方法と基準】
授業への関与状況 (30%)、成果物の評価 (40%)、提出物や議論の内容 (30%)などを踏まえ、総合的に判断する。

— 39 —

発行日：2019/5/1【テキスト（教科書）】
適宜提示する。

OTR600I1

スポーツ健康学演習Ⅱ
苅部

【参考書】
適宜提示する。
【成績評価の方法と基準】
授業への取り組み、フィールドワーク（50%）
、プレゼンテーション（50%）

俊二

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 単位数：2 単位
曜日・時限：集中・その他/intensive・other courses ｜ キャン
パス：多摩
配当年次：1 年次
備考：【学生の意見等からの気づき】
学生にとって有意義な講義を行う。
【Outline and objectives】
Students develop an all-round ability to conduct research: such asdata collection and analysis by making a research design, preliminary
experiments and preliminary investigations.

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】① 研究構想の作成、予備実験・予備調査を通して、データ収集や分析といった研究する力を総合的に高める。
② 自らが設定する研究テーマに対し、質の高い修士論文を作成するために必要な知識と技術を、先行研究論文を十分に活用して習得する。
【到達目標】① 2 年次 4 月に提出する修士論文の概要および研究計画の作成準備に取りかかれる力を獲得する② 修士論文作成の基盤となる当該分野の研究動向を把握し、具体的な研究課
題を設定する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP3」「DP4」「DP5」に関連【授業の進め方と方法】
予備実験を実施し、具体的な研究課題を定める。自らの研究テーマと関連する専門領域の研究論文をレビューし、「修士論文構想発表会」において構想を発表する。この発表の機会を活用し、自らの研究の着眼点を明確にし、研究を進めるために必要な研究計画書を作成する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
秋学期
回
テーマ
第1回
予備実験の実施①

内容
予備実験・予備調査の成果のプレゼン
テーション及びディスカッションを行う。
予備実験・予備調査の成果のプレゼン
テーション及びディスカッションを行う
予備実験・予備調査の成果のプレゼン
テーション及びディスカッションを行う
予備実験・予備調査の成果をもとに、研究計画書及び修士論文の概要の作成する。
関連する論文の抄読および研究計画の検討を行う。

第2回

予備実験の実施②

第3回

予備実験の実施③

第4回

予備実験の実施④

第5回

第 10 回

修士論文・課題研究論文に関連する研究論文レビュー①
修士論文・課題研究論文に関連する研究論文レ
ビュー②
修士論文・課題研究論文に関連する研究論文レビュー③
修士論文・課題研究論文に関連する研究論文レ
ビュー④
修士論文・課題研究論文に関連する研究論文レ
ビュー⑤
研究方法論

第 11 回

修士論文構想発表

第 12 回研究計画・執筆計画の立案①
研究計画・執筆計画の立案②
修士論文計画発表会の準 口頭発表のアウトラインと原稿の作成
備 プレゼンテーションの を行う。
準備

第6回

第7回

第8回

第9回

第 13 回
第 14 回関連する論文の抄読および研究計画の検討を行う。
関連する論文の抄読および研究計画の検討を行う。
関連する論文の抄読および研究計画の検討を行う。
関連する論文の抄読および研究計画の検討を行う。
実験・調査方法の確定およびデータ収集と統計解析方法の、結果の解釈と考察の方針を確定する。
修士論文構想についてプレゼンテー
ションを行う。
論文の構成、研究目的の遂行と方法論を確定する。
研究計画書の作成する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
事前に指定した文献を精読して授業に望むこと。また、関連する先行研究・文献の収集を進めること。

— 40 —

発行日：2019/5/1【その他の重要事項】
スポーツ心理学に関する基礎知識を有しており，スポーツ科学または心理学領域における卒業論文を作成した経験がある学生の受講が望ましい。

OTR600I1

スポーツ健康学演習Ⅱ
中澤【Outline and objectives】
The aim of this course is to help students comprehensively enhance thecapacity of research method framework and analysis procedures. It also
prepare a research plan.

史

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 単位数：2 単位
曜日・時限：集中・その他/intensive・other courses ｜ キャン
パス：多摩
配当年次：1 年次
備考：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
研究方法の枠組や分析手続きに関する能力を総合的に高め，研究計画書を作成する。
【到達目標】
1. 修士論文の研究テーマおよび研究方法を確定する。
2. 修士論文構想発表会において研究構想を発表する。
3. 修士論文計画発表会に向けた研究計画書を作成する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP3」「DP4」「DP5」に関連【授業の進め方と方法】
・修士論文構想発表会に向けて, 各自の研究テーマおよび研究方法を精査する。
また発表会で浮き彫りとなった課題を修正し, 研究テーマおよび研究方法を確定する。その後, 翌年の修士論文計画発表会に向けた研究計画書の作成に取り組む。
・各授業では, 受講生が作成した抄録に基づくプレゼンテーションを行い, 受
講生間での質疑応答を通して課題の明確化を図る。その後，担当教員による指導を受け，次週までの課題を設定する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
秋学期
回
テーマ
1
オリエンテーション

23

研究結果のまとめ方①
研究結果のまとめ方②

4

研究結果のまとめ方③

5

研究結果のまとめ方④6

研究結果のまとめ方⑤7

研究結果のまとめ方⑥8

研究結果のまとめ方⑦9

研究結果のまとめ方⑧10

研究結果のまとめ方⑨11

研究結果のまとめ方⑩1213

研究結果のまとめ方⑪
研究結果のまとめ方⑫

14

まとめ

内容
到達目標, 単位認定の方法, 履修上の注
意等について概説する
抄録発表および討議：データの整理抄録発表および討議：分析方法（統計ソフトの使用）抄録発表および討議：分析方法（結果の妥当性・信頼性）
抄録発表および討議：分析方法（図・表の作成）
抄録発表および討議：分析方法（質的分析法）
抄録発表および討議：分析方法（GTA）
抄録発表および討議：分析方法（KJ法）
抄録発表および討議：分析方法（交流
分析理論）
抄録発表および討議：獲得した知見の整理抄録発表および討議：先行研究との対
応抄録発表および討議：現場への提言
抄録発表および討議： Abstract の記
述方法, プレゼンテーション, 質疑応答
本授業のまとめを行ない, 今後の展望を探る【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業はプレゼンテーションおよび討議により構成されるため，国内外の最新の文献に触れておくことが望ましい。
【テキスト（教科書）】
必要に応じて資料・文献等を配布します。
【参考書】
1. 日本スポーツ心理学会（編）「スポーツメンタルトレーニング教本三訂版」
大修館書店 2016
2. 松井豊「改訂新版心理学論文の書き方：卒業論文や修士論文を書くために」
河出書房新社 2014
3. 山田剛史・村井潤一郎「よくわかる心理統計」ミネルヴァ書房 2004
【成績評価の方法と基準】
研究レポート，プレゼンテーション，レジュメ・抄録による総合評価（100 ％）【学生の意見等からの気づき】
直接指導に加え，適宜 Web での指導を取り入れます。

— 41 —

発行日：2019/5/1

OTR600I1

スポーツ健康学演習Ⅱ
山本 浩
開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 単位数：2 単位
曜日・時限：集中・その他/intensive・other courses ｜ キャン
パス：多摩
配当年次：1 年次
備考：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】① 研究構想の作成、予備実験・予備調査を通して、データ収集や分析といった研究する力を総合的に高める。
② 具体的な競技・種目（テレビ・ダブレットといったメディアを通じて関心を高めている競技）を自ら設定し、そこに内在するスポーツの構造を、「日本的」なものや「ユニバーサル」なものを見極めながら分析する｡【到達目標】① 2 年次 4 月に提出する修士論文の概要および研究計画害の作成準備に取りかかれる力を獲得する② 秋には全国でさまざまなスポーツイベントが行われる。一方でボールゲー
ムにも大切なシーズンだ。受講生がそれぞれターゲットにした競技を、スポー
ツ健康学演習Ⅰで学んだ概論から始まって個別の競技を分析し、独自のテーマを設定して追求しながらその骨格を明らかにする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP3」「DP4」「DP5」に関連【授業の進め方と方法】
あくまで受講生のアクションをベースにした授業運営とする。その上で、自らの研究対象とするスポーツを、海外の類似競技との比較をしたりしながら見る能力を身につける。そこでは「ビジネス」「自治体」「生理学者」「運動学者」「競技団体関係者」「指導者」などのものの見方も援軍としたい。

13 回

プレゼンテーションⅡ

14 回

総括

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
特定の組織、チーム、指導者、選手、スタッフなどにアプローチし、恒常的に情報のやりとりをしながら、独自の観点からのまとめを仕上げる材料を常時収集すること。
研究論文、海外の事例にも間断なく視点を置いておくこと。
【テキスト（教科書）
】
なし
【参考書】
「奇蹟のランニング」(クイックフォックス社 1978)、「メディアスポーツへの招待」(ミネルヴァ書房 2012) ほか、野球、サッカー、バスケットボールなどの関連書籍。
【成績評価の方法と基準】
多様なものの見方（30%）
、利害のぶつかり合う部分に対する評価（20%）
、レース／試合を背景に、客観性と独自性のあるまとめ（20%）
、現実的で着実な発想（30%）。
【学生の意見等からの気づき】
これまでに該当する意見なし。
【学生が準備すべき機器他】
パソコン（可能な場合）。
【その他の重要事項】
特になし。
【Outline and objectives】① Enhance the ability to study such as data collection and analysis
through preparation of research concepts, preliminary experiments andpreliminary surveys.
② Set up specific sports events / events (competition that enhancesinterest through media such as television and doublet) themselves andidentifying the sports structure inherent therein as "Japanese-like" or"universal" analyse.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
秋学期
回
テーマ
1回
レースの仕組み

2回

ボールゲームの個性

3回

身体作り／選手の特性

4回

主催団体の発想

5回

準備とトレーニング、契
約と履行

6回

自治体と運営主体

7回

マスメディアとの交渉

8回

中間プレゼンテーション

9回

ＰＲと参加者募集、取り
巻く人々

10 回

試合を見る

11 回

レースを検証する

12 回

プレゼンテーションⅠ

論文とそれを抄訳したＰＰＴによるプ
レゼンテーションで、第 13 回に指摘された部分の修正を検証する。
レース/試合に関わった関係者を招き、その裏舞台を披露しながらのトークセッションとする。

内容
水・陸・自転車にとどまらず､タイムを競うレースを取り上げ、その周りにあるさまざまな要素を丹念に追い、それぞれの関係をファクターツリーに仕上げる。
時間と空間をどう制御するのか。ボー
ルゲームの持つ個性を、運動生理学・運動学・バイオメカニクス・栄養などの観点から見極め、自分のアプローチを決める。
タレント発掘・若い時代のキャリア・
高校や大学での成績、招待選手の条
件、移籍の実態などを細かく見る。
主催者の立ち位置、その思惑、期待と現実を調べて掌握する。海外の大会との比較も視野に入れる。
記録との戦いのためにどこで何をしてくるのか。長いシーズンを勝ち抜く合宿の設計、本番までの計画を見る。
会場を提供する自治体の対応や警察の考え方。近隣商店街や宿泊業界はどう考えるのか。法規や規則対策は。
活字・電波ともに違ったアプローチをかけてくる。そのルートや考え方を検証する。
演習の 7 回までを材料に、途中総括する
市民型の競技会であれば、参加者募集。観戦型の試合であれば、観客を集めるための工夫と問題点。運営主体の役員、ボランティアの働きと行動動線などをチェックする。
計画された対戦が、期待されたような展開になったのか。選手やチームの次へのステップを含め振り返る。
現実の大会がどのように行われるのか。講義のためにあらかじめ抽出した現場で、子細に確かめる。
論文とそれを抄訳したＰＰＴによるプ
レゼンテーションで、受講生のスポー
ツ健康学的組み立てを見る。

— 42 —

発行日：2019/5/1

OTR600I1

スポーツ健康学演習Ⅱ
吉田政幸

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 単位数：2 単位
曜日・時限：集中・その他/intensive・other courses ｜ キャン
パス：多摩
配当年次：1 年次
備考：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
1. 研究の構想および計画を練ることで、データ収集や分析などの研究方法に関する力を総合的に高める。
2. スポーツマネジメント領域の修士論文の作成に必要な研究方法論を十分に理解する。
【到達目標】
2 年次 4 月に提出する修士論文の概要および研究計画の作成準備に取りかかることのできる力を獲得する。
1．修士論文の目的、リサーチクエスチョン、仮説を導出し、設定できる。
2．修士論文の研究の種類と目的に応じて適切な標本抽出方法を選択できる。
3．修士論文においてにおいて扱う尺度の種類と特徴を理解する。
4. 記述統計に加え、仮説検証に必要な推計統計（t 検定、ANOVA、MANOVA、
回帰分析）を用いてデータを分析できる。
5. 多変量解析の確認的因子分析と構造方程式モデリングを用いて、心理的尺度の構成概念妥当性を検証するとともに、仮説に基づいて要因間の関係性を分析できる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP3」「DP4」「DP5」に関連【授業の進め方と方法】
学期の前半は修士論文の遂行において求められる目的、リサーチクエスチョ
ン、仮説を適切に設定するとともに、研究目的を達成するために必要とされる研究方法論（尺度の作成、サンプリング、尺度の信頼性および妥当性の検証、仮説の検証）について学習し、倫理申請に対応できるようになる。学期の後半は統計分析に焦点を合わせ、課題に取り組みながら、基礎的な記述統計および推計統計に加え、発展的な多変量解析を学ぶ。演習では修士論文に関連する理論、方法、統計分析についてディスカッションを行う。

11 回

確認的因子分析による構
成概念妥当性の検証

12 回

構造方程式モデリングの
基礎

13 回

構造方程式モデリングによる関係性の分析

14 回

構造方程式モデリングによる多母集団分析

二次的データを用いて確認的因子分析を行い、心理的尺度の収束的妥当性と弁別的妥当性を検証する。
複雑な関係性に関する仮説検証において有効な構造方程式モデリングの内容と実施方法について理解を深める。
二次的データを用いて構造方程式モデ
リングの検証を行い、要因間の関係性を分析する。
異なる母集団の間で要因間の関係性の強さに違いがないかを検証するため、構造方程式モデリングを用いた多母集団分析を実施する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
この授業は予習を必要とします。事前に出題される課題に取り組むとともに、そこでの疑問や感想を書き出し、ディスカッション形式で展開される演習に参加できるように準備してください。
【テキスト（教科書）】特になし（毎回資料を配布する）【参考書】
各学生の研究テーマに関連する先行研究や学術図書【成績評価の方法と基準】
理論に基づく仮説の設定： 20 点
統計課題 1（記述統計）： 20 点
統計課題 2（基礎的な推計統計）： 20 点
統計課題 3（確認的因子分析）： 20 点
統計課題 4（構造方程式モデリング）： 20 点
【仮説の評価基準】
20 点：適切な理論を用いて現象を合理的に説明し、それに対応する要因間の関係性やグループ間の違いに関する仮説を正しく導出している。
15 点：理論を用いて現象を合理的に説明し、それに対応する要因間の関係性
やグループ間の違いに関する仮説を正しく導出している。
10 点：理論を用いて現象を合理的に説明し、それに対応する要因間の関係性
やグループ間の違いに関する仮説を導出している。
5 点：理論を用いて現象を説明し、それに対応する要因間の関係性やグループ間の違いに関する仮説を導出している。
【統計課題の評価基準】
20 点：授業の内容を踏まえ、分析を正しく行うとともに、独自の視点から合理的な説明を加えられている。
15 点：授業の内容を踏まえ、分析を正しく行うとともに、独自の視点から説明を行っている。
10 点：授業の内容を踏まえ、分析を正しく行っている。
5 点：授業の内容を踏まえて分析を実施している。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【学生の意見等からの気づき】
授業では理論に基づくことで履修者がより深く考えるように進めていきます。

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【学生が準備すべき機器他】
文の執筆やデータ分析を行うためのパソコン、マイクロソフト・オフィス（ワード、エクセル、パワーポイント）【授業計画】
秋学期
回
テーマ
1回
オリエンテーション

2回

研究の目的およびリサー
チクエスチョン

3回

仮説の導出：理論の応用

4回仮説の導出：関係性の説
明

5回

研究のデザイン

6回

標本抽出方法

7回

記述統計

8回

t 検定と分散分析

9回

多変量分散分析10 回

確認的因子分析の基礎

内容
本演習の目的および概要について理解するとともに、スポーツマネジメント
領域の修士論文に求められる学術的重要性と実践的重要性について学ぶ。
研究の目的とリサーチクエスチョンの特徴をそれぞれ理解し、自身の修士論
文についてそれらを適切に設定する。
併せて、先行研究の問題点と修士論文の独創性を特定する。
修士論文で検証する要因間の関係性の根拠となる理論をいくつか特定し、その応用方法について理解を深める。
仮説検証の理論的根拠となる合理的な説明を構築し、その論理性について検討する。
研究を実施する際の研究のデザインについて、（1）質的/量的/混合型、（2）
実験的/非実験的、（3）横断的/縦断的などの区分を考慮し、自身の研究目的に適したデザインを特定する。
修士論文のテーマの母集団とそれを代表する標本を設定し、そのための標本抽出方法を選択する。
実際に二次的データを使用し、度数分
布、平均、標準偏差、因子間相関を算
出し、記述統計を用いた分析を行う。
t 検定と分散分析の内容と実施方法を学び、実際に二次的データを用いて検証する。
多変量分散分析の内容と実施方法を学び、実際に二次的データを用いて検証する。
心理的要因の構成概念妥当性を検証するために必要な確認的因子分析の内容と実施方法について理解を深める。

【Outline and objectives】
This course is a sport management seminar. Its’ objectives are to (1)develop a proposal for their master’s theses, (2) conduct a pilot study,and (3) design the main study based on the results of the pilot study.
Upon successful completion of this course, students will be able tounderstand the methodology that is useful for their master’s theses.

— 43 —

発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
There are two things students do in the seminar: 1. To perform
experiments to concretely execute the research plan necessary formaster thesis preparation.
2. To create a master’s thesis from the methodology of athletic training
and/or sports medicine research.

OTR600I1

スポーツ健康学演習Ⅲ
泉重樹

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 単位数：2 単位
曜日・時限：集中・その他/intensive・other courses ｜ キャン
パス：多摩
配当年次：2 年次
備考：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】① 修士論文作成に必要な研究計画を具体的に実行していくための応用力を総合的に高める。
② アスレティックトレーニング、スポーツ医学分野の関連知識と研究の方法論から修士論文を作成する【到達目標】① 修士論文作成に必要な研究計画を具体的に実行していくための応用力を身につける。
② スポーツ活動と外傷・障害、スポーツ傷害予防、アスレティックリハビリ
テーション、運動器に対する物理療法の効果、等に関する研究方法より、各自の研究計画に基づき研究を実践する。
③ 関連分野における学会発表を目指す。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP3」「DP4」「DP5」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
スポーツ活動と外傷・障害、スポーツ傷害予防、アスレティックリハビリテー
ション、運動器に対する物理療法の効果等に関する各自の研究計画に基づき実験等を実践し、議論を行う【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
春学期
回
テーマ
1回
オリエンテーション

2回
3回
4回
5回
6回
7回

8回

研究実践／ディスカッ
ション１
研究実践／ディスカッ
ション２
研究実践／ディスカッ
ション３
研究実践／ディスカッ
ション４
研究実践／ディスカッション５
中間プレゼンテーション

13 回

研究実践／ディスカッ
ション／論文抄読１
研究実践／ディスカッ
ション／論文抄読２
研究実践／ディスカッ
ション／論文抄読３
研究実践／ディスカッ
ション／論文抄読４
研究実践／ディスカッ
ション／論文抄読５
中間発表・予演

14 回

中間発表会

9回
10 回
11 回
12 回

内容
各自の研究計画の振り返り、ディスカッション
各自の研究計画に基づいた実験等の研究実践と議論
各自の研究計画に基づいた実験等の研究実践と議論
各自の研究計画に基づいた実験等の研究実践と議論
各自の研究計画に基づいた実験等の研究実践と議論
各自の研究計画に基づいた実験等の研究実践と議論
中間発表に至る過程での振り返りとまとめ、各自のプレゼンテーション、研究方法の再検討
実験等研究実践報告、論文抄読１
実験等研究実践報告、論文抄読２
実験等研究実践報告、論文抄読３
実験等研究実践報告、論文抄読４
実験等研究実践報告、論文抄読５
各自のプレゼンテーション・ディス
カッション
各自の研究の中間発表【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
自身の研究分野だけでなく、広い視野を持って論文抄読、研究に臨む姿勢が重要である【テキスト（教科書）】
身体活動科学における研究方法．NAP【参考書】
適宜紹介する【成績評価の方法と基準】
授業への取り組み状況（50%）
、プレゼンテーションの取り組み状況（50%）
【学生の意見等からの気づき】
新規開講科目のため、該当なし【その他の重要事項】
特になし— 44 —

発行日：2019/5/1【テキスト（教科書）】特になし（毎回資料を配布する）

OTR600I1

スポーツ健康学演習Ⅲ
井上

【参考書】
研究テーマに関連する先行研究や学術図書

尊寛

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 単位数：2 単位
曜日・時限：集中・その他/intensive・other courses ｜ キャン
パス：多摩
配当年次：2 年次
備考：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
修士論文は「序論、先行研究、概念的枠組みと仮説、方法、結果、考察、結論」の 7 章立てで進める。この授業では第 4 章の「方法」の手順に従ってデータを収集し、第 5 章の「結果」の分析を適切に行うことが目的である。

【成績評価の方法と基準】
データ収集： 20 点
記述統計： 20 点
尺度の信頼性および妥当性： 20 点
仮説検証（関係性）： 20 点
仮説検証（調整変数）： 20 点
【評価基準】
それぞれの課題で獲得する得点は、以下の基準によって決定する。
100%：計画に沿って研究を実施する際、科学的な方法に基づいて客観性を確保するとともに、明確な概念規定と仮説に従って理論的な検証を進め、研究としての新規性が十分に認められる。
80%：計画に沿って研究を実施する際、科学的な方法に基づいて客観性を確保するとともに、明確な概念規定と仮説に従って理論的な検証を進めている。
60%：計画に沿って研究を実施する際、科学的な方法に基づいて客観性を確保するとともに、明確な概念規定のもとで議論を展開している。
40%：計画に沿って研究を実施する中で、科学的な方法に基づき客観的に発表（または記述）している。
20%：自身が立てた計画に沿って研究を実施している。

【到達目標】
本演習の到達目標は以下のとおりである：
1. 調査票を確定させるとともに、実際にデータを収集する際の調査計画を作成し、それに基づいてデータを収集する。
2. 収集したデータを入力するとともに、結果を適切な統計手法を用いて分析し、第 5 章の「結果」を原稿としてまとめる。

【学生の意見等からの気づき】
授業では理論に基づくことで履修者がより深く考えるように進めていきます。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】【学生が準備すべき機器他】
論文の執筆やデータ分析を行うためのパソコン、マイクロソフト・オフィス（ワード、エクセル、パワーポイント）【授業の進め方と方法】
計画的に修士論文の執筆を進める。毎週、受講者は事前に指示された点について授業時間外に記述・分析し、演習ではそれに関する添削を受ける。併せて、次の学習課題に関して指導を受ける。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1回
修士論文の章立ての確認

2回

3回
4回

5回

6回

7回

8回

9回

10 回
11 回
12 回

13 回
14 回

内容
修士論文が論理的な構成のもとで作成が進んでいるか確認する。
研究環境および対象の決 修士論文のデータを収集する研究環境
定および対象を設定し、母集団と標本を
特定する。
調査計画
実際にデータを収集するための調査計
画を立てる。
質問項目
調査対象者の人口動態的特性、心理的要因、行動的特性などを測定するための質問項目を設定する。
調査票の作成対象となる標本の人口動態的、心理的、行動的特性を測定するための調査票を作成し、データを実際に収集する。
序論（研究目的、重要性） 序論（1 章）の研究目的や研究の意義と分析方法の調整
が、方法（4 章）で分析しようとする
内容と一致しているか確認し、必要に応じて修正する。
調査データの入力および データ入力、欠損値や異常値のクリー
データクリーニング
ニング、変数の定義、カテゴリー変数の作成などを行う。
記述統計
標本の特性を示すために必要な記述統計を実施し、本文にその結果を記述する。
心理的尺度の信頼性と妥 対象者の心理的特性を分析した結果を当性図表で示し、それらを説明する文章を記述する。
結果：仮説の検証（要因 推計統計を用いて仮説を検証する。
間の関係性）
結果：仮説の検証（要因 要因間の関係性に関する仮説検証の結間の関係性）の記述
果を本文に記述する。
結果：仮説の検証（調整 必要に応じて二元配置の分散分析やセ変数の検証）
グメント別の多母集団構造方程式モデリングなどを行い、その結果を説明す
る文章を記述する。
結果：仮説の検証（調整 調整変数の影響に関する仮説検証の結変数の検証）の記述
果を本文に記述する。
まとめ
まとめとして、目的、方法、結果の内容が論理的につながるように調整するとともに、データや結果が正確に記述されているか確認する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業時間外の学習として毎週与えられる課題に取り組み、それを事前に記述・分析してきてください。演習ではその内容を添削するとともに、次の課題を説明します。

— 45 —

発行日：2019/5/1

OTR600I1

スポーツ健康学演習Ⅲ
苅部俊二

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 単位数：2 単位
曜日・時限：集中・その他/intensive・other courses ｜ キャン
パス：多摩
配当年次：2 年次
備考：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】研究の考察と修士論文の執筆【到達目標】
研究計画に沿って実践して得られた結果について考察し、修士論文を執筆する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】【授業の進め方と方法】
1 対 1 もしくは少人数での集中演習方式で授業を進める。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第1回
修士論文の進捗状況の確認
第2回
修士論文中間発表
第3回
修士論文の執筆①
第4回
修士論文の執筆②
第5回
修士論文の執筆③
第6回
修士論文の執筆④
第7回
修士論文の執筆⑤
第8回
修士論文の執筆⑥
第9回
修士論文の執筆⑦
第 10 回 修士論文の執筆⑧
第 11 回 修士論文の執筆⑨
第 12 回 修士論文の執筆⑩
第 13 回 修士論文の執筆⑪
第 14 回 修士論文の執筆⑫

内容
修士論文の進捗状況の確認を行う。
修士論文の進捗について発表する。
進捗状況のチェックと論文執筆指導①。
進捗状況のチェックと論文執筆指導②。
進捗状況のチェックと論文執筆指導③。
進捗状況のチェックと論文執筆指導④。
進捗状況のチェックと論文執筆指導⑤。
進捗状況のチェックと論文執筆指導⑥。
進捗状況のチェックと論文執筆指導⑦。
進捗状況のチェックと論文執筆指導⑧。
進捗状況のチェックと論文執筆指導⑨。
進捗状況のチェックと論文執筆指導⑩。
進捗状況のチェックと論文執筆指導⑪。
進捗状況のチェックと論文執筆指導⑫。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
先行研究の検索、調査などを行う。
【テキスト（教科書）】
特に設けない。
【参考書】
適宜提示する。
【成績評価の方法と基準】
平常評価（50 点）プレゼンテーション（50 点）【学生の意見等からの気づき】
学生にとって有意義な講義を行う。
【Outline and objectives】
Students develop practical skills to carry out the research plan, which
is necessary for writing a master’s thesis.

— 46 —

発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
新規開講科目のため、該当なし。

OTR600I1

スポーツ健康学演習Ⅲ
木下【その他の重要事項】
臨床経験および医学研究歴を有する医師（日本スポーツ協会認定スポーツド
クター、日本医師会健康認定スポーツ医）が授業を行う

訓光

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 単位数：2 単位
曜日・時限：集中・その他/intensive・other courses ｜ キャン
パス：多摩
配当年次：2 年次
備考：【Outline and objectives】
The lecture intends to provide opportunities to conduct reseaerch
experiments and advanced knowledge and skills of data analysis,
statistics, and presentation of data.

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】①修士論文作成に必要な研究計画を具体的に実行していくための応用力を総合的に高める。
②調査・実験の実施【到達目標】①修士論文作成に必要な研究計画を具体的に実行していくための応用力を身につける。
②設定した研究計画に基づき、調査・実験を実施し、研究論文執筆に必要なすべてのデータを得る。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP3」「DP4」「DP5」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
調査・実験を行い、得られたデータを分析・整理する作業を繰り返していく。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
春学期
回
テーマ
1回
調査・実験の実施①

2回

調査・実験結果の整理①

3回

調査・実験の実施②

4回

調査・実験結果の整理②

5回

調査・実験の実施③

6回

調査・実験結果の整理③

7回

調査・実験の実施④

8回

調査・実験結果の整理④

9回

調査・実験の実施⑤

10 回

調査・実験結果の整理⑤

11 回

調査・実験結果の総括①

12 回

調査・実験結果の総括②

13 回

調査・実験結果の総括③

14 回

研究結果の論述と研究論
文「結果」の作成

内容
研究計画に基づき教員の指導のもと調査・実験を行う。
調査・実験の実施①で得られたデータについて整理・分析・ディスカッションを行う。
研究計画に基づき教員の指導のもと調査・実験を行う。
調査・実験の実施②で得られたデータについて整理・分析・ディスカッションを行う。
研究計画に基づき教員の指導のもと調査・実験を行う。
調査・実験の実施③で得られたデータについて整理・分析・ディスカッションを行う。
研究計画に基づき教員の指導のもと調査・実験を行う。
調査・実験の実施④で得られたデータについて整理・分析・ディスカッションを行う。
研究計画に基づき教員の指導のもと調査・実験を行う。
調査・実験の実施⑤で得られたデータについて整理・分析・ディスカッショ
ンを行う。
得られたすべてのデータを総括し、分析結果を整理していく。
得られたすべてのデータを総括し、分析結果を整理していく。適宜、図表を作成する。
得られたすべてのデータを総括し、分析結果を整理していく。適宜、図表を作成する。
研究結果を確定し、修士論文の「方法」セクションを完成させ、「結果」セクションの草稿を作成する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指定した文献の事前精読、課題に対する資料作成。
【テキスト（教科書）】
特になし。
【参考書】
必要な文献などは毎回指定する。
【成績評価の方法と基準】①調査・実験手続きが適切であったか（３０％）②データを適切に分析できているか（３０％）③研究論文の「結果」セクションを適切にまとめることができたか（４０％）
以上３項目について各々評定し、合計得点によって総合評価を行う。

— 47 —

発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
研究計画を継続的に見直し、成果を段階的にまとめていくように指導する。

OTR600I1

スポーツ健康学演習Ⅲ
永木【学生が準備すべき機器他】
パーソナルコンピューター。
【その他の重要事項】
進捗状況によって、指導の順序が入れ替わる場合がある。

耕介

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 単位数：2 単位
曜日・時限：集中・その他/intensive・other courses ｜ キャン
パス：多摩
配当年次：2 年次
備考：【Outline and objectives】
The purpose of this seminar is for students to comprehensively
improve their overall thesis applications, as well as bettering theirunderstanding of the data analysis.

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】① 修士論文作成に必要な研究計画を具体的に実行していくための応用力を総合的に高める。
② データの収集と分析による結果の把握。
【到達目標】① 修士論文作成に必要な研究計画を具体的に実行していくための応用力を身につける。
② 研究計画を推進し、データの収集と分析によって結果を把握する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP3」「DP4」「DP5」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
スポーツ健康学演習Ⅱで選定した研究方法によるデータの収集と分析を行い、一定の結果を把握するよう指導する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
春学期
回
テーマ
1回
予備調査①

2回

予備調査②

3回
4回

予備調査③
予備調査④

5回

予備調査⑤

6回

本調査①

7回

本調査②

8回
9回

本調査③
本調査④

10 回

本調査⑤

11 回

分析法の修正・追加等

12 回

調査方法の見直し

13 回

研究計画の再確認

14 回

プレゼンテーションの準備

内容調査の観点、項目、内容等を確認する
よう指導する。
フィールドにおいて調査対象への依頼
手続きや状況、人数、回収方法等を確認するよう指導する。
予備調査の実施を指示する。
収集したデータの集計等を行い、妥当な方法で分析を行うよう指導する。
データの分析によって得られた結果を整理して演習内で発表し、研究仮説等の観点から意見交換を行う。
予備調査の検討結果を踏まえ、問題があれば研究方法に対する修正を行うよう指導する。
調査対象への依頼手続きや状況、人数、回収方法等を確認するよう指導する。
本調査の実施を指示する。
収集したデータの集計等を行い、妥当な方法で分析を行うよう指導する。
データの分析によって得られた結果を整理して演習内で発表し、研究仮説等に照らした検討を行う。
検討結果を踏まえ、得られた結果が不十分であれば分析方法の修正や追加等を行うよう指導する。
分析方法の修正や追加等を行っても十分な結果が得られない場合、調査方法の見直しを行うよう指導する。
研究テーマ、目的、仮説、研究方法、結果について、演習内で発表し、意見交換を行う。
大学院２年次の９月（予定）に全体で行われる「修士論文中間発表会」へ向けた準備を行うよう指示する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
データの分析方法について、授業外においても関連する先行研究・文献を読み込む等、理解を深めること。
【テキスト（教科書）】
特になし。必要に応じて資料を配布する。
【参考書】
社会調査の理論と技法Ⅰ・Ⅱ（川島書店）、推計学による新教育統計法（日本
文化科学社）、実践心理データ解析（新曜社）、質的研究法による授業研究（北大路書房）、実証的教育研究の技法（大学教育出版）、等【成績評価の方法と基準】
論文作成へ向けた進捗状況・レポート（７０％）
、プレゼンテーション（３０％）— 48 —

発行日：2019/5/1

スポーツ健康学演習Ⅲ【その他の重要事項】
スポーツ心理学に関する基礎知識を有しており、スポーツ科学または心理学領域における卒業論文を作成した経験がある学生の受講が望ましい。

中澤【Outline and objectives】
The aim of this course is to help students practice of survey research
toward completion of master’s thesis related to sport psychology.

OTR600I1

史

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 単位数：2 単位
曜日・時限：集中・その他/intensive・other courses ｜ キャン
パス：多摩
配当年次：2 年次
備考：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
スポーツ心理学に関連する修士論文の完成に向けた調査研究の実践。
【到達目標】
1. 修士論文の完成に向けた調査研究に取り組み、その中間報告を行う。
2. 国内の学会や研究会での研究発表もしくは実践報告を目指す。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP3」「DP4」「DP5」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
1. 修士論文計画発表会で浮き彫りとなった課題を修正し、修士論文の完成に向けた作業に取り組む。また、修士論文中間発表会に向けた研究計画書の作成を行なう。
2. 各授業では、各自が取り組む研究の進捗状況に関するプレゼンテーションを行い、受講生間での質疑応答を通して課題の明確化を図る。その後、担当教員による指導を受け、修士論文完成に向けた中間報告の準備を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
春学期
回
テーマ
1
オリエンテーション

2

研究結果のまとめ方①

3

研究結果のまとめ方②

4

研究結果のまとめ方③

5

研究結果のまとめ方④6

研究結果のまとめ方⑤7

研究結果のまとめ方⑥8

研究結果のまとめ方⑦9

研究結果のまとめ方⑧10

研究結果のまとめ方⑨11

研究結果のまとめ方⑩12

研究結果のまとめ方⑪13

研究結果のまとめ方⑫

14

総括

内容
到達目標、単位認定の方法、履修上の注意等について概説する
研究の進捗状況の発表および討議：
データの整理研究の進捗状況の発表および討議：
データの信頼性・妥当性
研究の進捗状況の発表および討議：
データの提示（図）研究の進捗状況の発表および討議：
データの提示（表）研究の進捗状況の発表および討議：先行研究との対応研究の進捗状況の発表および討議：質的分析の方法研究の進捗状況の発表および討議：
GTA に依拠した分析法
研究の進捗状況の発表および討議：
KJ 法に依拠した分析法
研究の進捗状況の発表および討議：交流分析理論に依拠した分析法
研究の進捗状況の発表および討議： ナ
ラティブアプローチ
研究の進捗状況の発表および討議：
Abstract の書き方
研究の進捗状況の発表および討議：プレゼンテーションの仕方
本授業のまとめを行ない、今後の展望を探る【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業はプレゼンテーションおよび討議により構成されるため、国内外の最新の文献に触れておくことが望ましい。
【テキスト（教科書）】
必要に応じて資料・文献等を配布します。
【参考書】
1. 日本スポーツ心理学会（編）「スポーツメンタルトレーニング教本三訂版」
大修館書店 2016
2. 松井 豊「改訂新版心理学論文の書き方：卒業論文や修士論文を書くために」河出書房新社 2014
3. 山田剛史・村井潤一郎「よくわかる心理統計」ミネルヴァ書房 2004
【成績評価の方法と基準】
研究レポート、プレゼンテーション、レジュメ・抄録による総合評価（100 ％）【学生の意見等からの気づき】
直接指導に加え、適宜 Web での指導を取り入れます。

— 49 —

発行日：2019/5/1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
原則，毎回の課題に加えて，修士論文に関する実験・調査の進行を指示する予定ですので，課された課題に従って作業を行ってください。また，授業での論議に基づいて発表内容を修正して再発表する課題（2，3 〜 7，9，11，13，15
回）も多いため，自らの課題を見直し，復習・修正を大成ってください。また，3，11 回目の「修士論文の研究計画の確定」，「修士論文執筆の実際：アウトラインの発表」に関する課題の提出は，評価のための必須項目となります。

OTR600I1

スポーツ健康学演習Ⅲ
林

容市

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 単位数：2 単位
曜日・時限：集中・その他/intensive・other courses ｜ キャン
パス：多摩
配当年次：2 年次
備考：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】① 修士論文作成に必要な研究計画を具体的に実行していくための応用力を総合的に高める。
② 健康・スポーツ体力学に関連した課題をもとに，修士論文作成を見据えた演習を行う。修士論文作成に向けた具体的な研究計画を確定して実践し，研究方法や結果の提示方法を習得する。
【到達目標】① 修士論文作成に必要な研究計画を具体的に実行していくための応用力を身につける。
② 健康・スポーツ体力学における実験・調査を実践できる。
③ 実験・調査の結果を使用し，研究論文のアウトラインを執筆できる。
④ 実験・調査で得られたデータを適切に分析できる能力を習得する【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】【テキスト（教科書）】特になし。必要に応じて資料等を配布する。
【参考書】
・身体活動科学における研究方法/田中喜代次他（訳）/ナップ
・健康・スポーツ科学のための調査研究法/出村慎一（監）/杏林書院
・ユーザーのための教育・心理統計と実験計画法/山際勇一郎他/教育出版【成績評価の方法と基準】
1）各回における課題の内容および発表・達成状況： 40 ％，2）
「修士論文の研究計画の確定」，「修士論文執筆の実際：アウトラインの発表」に関する課
題の内容： 30%，3）討論等への参画状況： 30%
なお，1）に関して 3 回以上の未発表がある者，2）の課題未発表者については評価を行わない。
【学生の意見等からの気づき】
昨年度開講していないため，特になし。
【その他の重要事項】「スポーツ健康学演習 I，II」の単位を取得していることを前提に授業を進行します。
【Outline and objectives】
In this class, students determine and implement a concrete researchplan for master’s thesis preparation, and master the research method
and presentation method of results.

【授業の進め方と方法】
スポーツ・健康体力学に関する研究計画に従って，修士論文に向けた実験・調査を実践します。この結果を用いて，研究全体のアウトラインの作成，「方法」
および「結果」の執筆を最終的な目標とします。
授業においては，毎回課題を出し，次回の授業で発表した上で，それに対して受講者全体で討論や意見交換を行います。また，修士論文作成に向けた実験・調査に関する課題も出します。これらの課題を発表するためにも，準備および討論等に向けた受講者の主体的な参加が重要となります。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
春学期
回
テーマ
1回
修士論文計画の修正

2回

実験・調査に向けた計画

3回

修士論文の研究計画の確定
実験・調査の経過報告：
問題点の確認
実験・調査の経過報告

4回
5回
6回
7回

実験・調査の経過報告：
中間報告
データの整理・分析

8回

結果の示し方

9回

分析結果の報告10 回

修士論文執筆の実際

11 回

修士論文執筆の実際：アウトラインの発表

12 回

研究手順の提示方法：「方法」の書き方
研究手順の提示方法

13 回
14 回

データを理解するための提示方法：「結果」の書
き方

内容
これまでに作成した修士論文計画について，発表会等でのコメントを受けて討論し，修正する方向性を定める。
修士論文作成に向けた具体的な実験・調査の計画（日程等を含む）を作成
し，論議する。
修士論文を作成するための最終的な研究計画書を作成して提出する。
実験・調査を開始した状況を報告し，修正等の必要性について論議する
実験・調査の進行状況を報告し，修正等の必要性について論議する。
実験・調査の中間報告を行い，データ集約の方向性について論議を行う。
実験・調査した結果得られたデータについて，実際に入力，データセットの作成，分析を開始し，分析結果を報告する。また，必要に応じて追加で行うべき分析方法についても論議する。
前回の分析結果について，論文に記載する上で効果的な図表の作り方，示し方を理解する。
前回の内容を踏まえ，修士論文に向けたデータ分析の結果を発表し，論議する。
修士論文全体のアウトラインの書き方を理解する。
前回内容に添って，修士論文全体のア
ウトラインを作成して発表し，論議する。
実験・調査の「方法」を提示するための記載方法・表記方法を学ぶ。
前回内容に添って，修士論文の「方法」の部分を執筆し発表する。
読者の理解を深める「結果」の記載方
法・表記方法を学ぶ。

— 50 —

発行日：2019/5/1

OTR600I1

OTR600I1

スポーツ健康学演習Ⅲ

スポーツ健康学演習Ⅳ

平野

泉

裕一

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 単位数：2 単位
曜日・時限：集中・その他/intensive・other courses ｜ キャン
パス：多摩
配当年次：2 年次
備考：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
これまでの「緒言」「方法」を検討して、本実験を計画し、実施して結果を解釈する。
【到達目標】① 本実験を計画し、実施する。
② 実施のデータを分析し、結果を解釈する。
ことを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP3」「DP4」「DP5」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
各自の研究課題、研究デザイン、研究方法を改めて検討、確認する。その上で、本実験を計画、実施し、分析して結果まで導出する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

2回

本実験の計画②

3回

本実験の計画③

4回

本実験の実施①

5回

本実験の実施②

6回

本実験の実施③

7回

本実験の確認と再実施

8回

本実験の分析①

9回

本実験の分析②

10 回

本実験の分析③

11 回

研究結果までの作成①

12 回

研究結果までの作成②

13 回

研究結果までの作成③

14 回

研究結果までの完成

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 単位数：2 単位
曜日・時限：集中・その他/intensive・other courses ｜ キャン
パス：多摩
配当年次：2 年次
備考：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
修士論文作成に必要な研究の文章化、そしてこれを発信する力を高める。
【到達目標】①引き続き、スポーツ活動と外傷・障害、スポーツ傷害予防、アスレティック
リハビリテーション、運動器に対する物理療法の効果等に関する各自の研究を実践する。
②研究データを論文として纏め上げ、わかりやすくプレゼンテーションできる。
③関連分野における学会発表を行う。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP3」
「DP4」
「DP5」
「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
スポーツ活動と外傷・障害、スポーツ傷害予防、アスレティックリハビリテー
ション、運動器に対する物理療法の効果等に関する各自の研究実践結果に基づき議論を行うとともに、修士論文を完成させる【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
春学期
回
テーマ
1回
本実験の計画①

重樹【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No内容
これまでの作業に基づいて院生ごとに本実験を計画する
これまでの作業に基づいて院生ごとに本実験を計画する
これまでの作業に基づいて院生ごとに本実験を計画する
院生ごとに本実験の実施の状況を確認
する
院生ごとに本実験の実施の状況を確認
する
院生ごとに本実験の実施の状況を確認する
状況によって再実験を計画、実施させる
院生ごとに本実験の分析結果をプレゼ
ンテーションする
院生ごとに本実験の分析結果をプレゼ
ンテーションする
院生ごとに本実験の分析結果をプレゼ
ンテーションする
院生ごとに「緒言」「方法」「結果」を改めて検討する院生ごとに「緒言」「方法」「結果」を改めて検討する院生ごとに「緒言」「方法」「結果」を改めて検討する
結果までの完成を確認する【授業計画】
秋学期
回
テーマ
1回
オリエンテーション

2回
3回
4回
5回
6回
7回
8回
9回
10 回
11 回
12 回
13 回
14 回

研究実践／ディスカッ
ション／論文抄読１
研究実践／ディスカッ
ション／論文抄読２
研究実践／ディスカッ
ション／論文抄読３
研究実践／ディスカッ
ション／論文抄読４
研究実践／ディスカッ
ション／論文抄読５
学会発表予演／ディス
カッション
学会発表
ディスカッション／論文
抄読１
ディスカッション／論文
抄読２
ディスカッション／論文
抄読３
ディスカッション／論文
抄読
最終発表予演／ディス
カッション
最終発表会

内容
これまでの各自の研究の振り返り、
ディスカッション
実験等研究実践報告、論文抄読１
実験等研究実践報告、論文抄読２
実験等研究実践報告、論文抄読３
実験等研究実践報告、論文抄読４
実験等研究実践報告、論文抄読５
各自のプレゼンテーション・ディス
カッション
関連各種学会で研究発表を行う
各自の研究ディスカッション、論文抄
読６
各自の研究ディスカッション、論文抄
読７
各自の研究ディスカッション、論文抄
読８
各自の研究ディスカッション、論文抄
読９
各自のプレゼンテーション・ディス
カッション
各自の修士論文の発表を行う【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本実験を計画する。
実験データを分析し、結果を解釈する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
自身の研究分野だけでなく、広い視野を持って研究に臨む姿勢が重要である【テキスト（教科書）】
特になし【テキスト（教科書）】
身体活動科学における研究方法．NAP【参考書】
必要となる参考書をその都度紹介する。

【参考書】
適宜紹介する【成績評価の方法と基準】
修士論文の「緒言」から「結果」までの完成度（６０％）
、プレゼンテーション（２０％）、授業への参画状況（２０％）

【成績評価の方法と基準】
修士論文完成に向けた資料・データの分析、考察・まとめ等の達成度（８０%），修士論文中間発表会におけるプレゼンテーション（１０%），発表会等への参加態度（１０%）

【学生の意見等からの気づき】
論文執筆に向けて、個別の課題に対応する。

【学生の意見等からの気づき】
新規開講科目のため、該当なし【その他の重要事項】
特になし【Outline and objectives】
Introduction and procedures of the master’s thesis are investigatedand original measurement/survey is conducted. The results from themeasurement/survey are analyzed and interpretated carefully.

【その他の重要事項】
特になし— 51 —

発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
There are two things students do in the seminar: 1. To create a master’s
thesis from the methodology of athletic training and/or sports medicine
research. 2. To prepare for final presentation and master’s thesis review
board.

OTR600I1

スポーツ健康学演習Ⅳ
井上尊寛

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 単位数：2 単位
曜日・時限：集中・その他/intensive・other courses ｜ キャン
パス：多摩
配当年次：2 年次
備考：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
1. 研究を実施した成果を発信する能力を身に付ける。
2. 各自の研究テーマのもと修士課程の集大成として修士論文を書き上げる。
【到達目標】
履修者は本演習を通じて以下の目標に到達する：
1. 第 5 章の結果が意味する内容、学術的貢献、実践的提案、研究の限界、今後の展望などに関する考察（第 6 章）を書き上げる。
2. 指導教員や他者からの助言に従って修士論文に修正を加え、指摘された問
題点を適切に改善できる。
3. 修士論文を完成させ、発表する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】【授業の進め方と方法】
大学院における講義、演習、実習などを通して得た知識や経験をまとめ上げ、その集大成となる修士論文を計画的な手順（文献研究、調査の計画、データ
収集、分析、結果の考察）に沿って進め、論文を完成させることを目的とする。本演習では修士論文の結果の考察、本文の執筆、全体的な推敲を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1回
スポーツマネジメント研
究としての修士論文

2回考察（心理的尺度）

3回

考察（要因間の関係性）

4回

考察（調整変数の影響）

5回

考察（棄却された仮説）

6回

考察（実践的貢献）

7回

考察（研究の限界と今後
の展望）

8回

研究の目的、結果、考察
つながり

9回

結論

10 回

引用文献、巻末資料

11 回

全体を通しての推敲12 回

他者評価に基づく修正

13 回

論文審査への対応方法（プレゼンテーション）— 52 —

内容
スポーツマネジメント領域の修士論文の水準と論理的な構成のもとで作成が進んでいるかどうかを確認する。
心理的尺度の因子分析の結果を先行研
究、研究環境、サンプル特性、データ収集方法などと照らし合わせながら考察し、学術的貢献について論じる。
要因間の関係性に関する仮説検証の結果を考察し、修士論文が果たす学術的貢献についても論じる。
調整変数の影響に関する仮説検証の結果を考察し、研究環境やグループ間の違いを説明するとともに、結果が示す
学術的貢献についても記述する。
仮説どおりにならなかった結果や予期しなかった結果ついて、何故そのような事態になったのか慎重に考察する。
研究結果を基に、修士論文がスポーツ
マネジメントの現場に対して果たす実践的貢献について説明する。
各自の修士論文の作成において生じた制約、方法上の限界、バイアス、弱点などについて記述するとともに、それらを踏まえ今後の展望を紹介する。
研究を通じて目的がどの程度達成されたかどうかを確認し、論理性に問題があれば修正する。
目的と結果を照らし合わせ、どの程度目的が達成されたかを説明するともに、結論として重要な発見を特定し、記述する。
引用文献と巻末資料を整え、修士論文を書き上げる。
序論、先行研究、概念的枠組みと仮説、方法、結果、考察、結論の 7 章から成る修士論文を読み返し、内容を精査する。
指導教員や副指導教員をはじめとした専門家から問題点を指摘してもらい、内容を適切に修正する。
各自の修士論文の論旨（目的、重要性、
主な結果、学術的貢献）が明確に伝わる研究報告とするためのプレゼンテー
ション資料を作成し、実際に発表する。

発行日：2019/5/1
14 回

論文審査への対応方法（原稿の修正）各自の修士論文に対して与えられる指摘や批判を想定するとともに、それらへの適切な対応方法について十分に理解し、実際の対応に役立てる。

OTR600I1

スポーツ健康学演習Ⅳ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
2 年次後期には分析に必要なすべてのデータが揃います。各自が修士論文の作成を進め、序論から結論までの論理性を再度確認し、必要に応じて修正してください。

苅部

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 単位数：2 単位
曜日・時限：集中・その他/intensive・other courses ｜ キャン
パス：多摩
配当年次：2 年次
備考：【テキスト（教科書）】
特になし。
【参考書】
各学生の研究テーマに関連する先行研究や学術図書【成績評価の方法と基準】
考察（心理的尺度）： 10 点
考察（仮説検証）： 10 点
考察（予期せぬ結果）： 10 点
考察（学術的貢献）： 10 点
考察（実践的貢献）： 10 点考察（研究の限界と今後の展望）： 10 点
結論（目的の達成度）： 10 点
文章力： 10 点
書式、体裁、参考文献、巻末資料： 10 点
全体を通しての完成度： 10 点
合計： 100 点【評価基準】
それぞれの観点を以下の基準に従って評価する：
10 点：これまでに学習してきた内容を踏まえて執筆するとともに、他者から指摘を適切に修正へとつなげ、内容に独創性と論理性が十分にあり、修士論
文として優れた水準に達している。
8 点：これまでに学習してきた内容を踏まえて執筆するとともに、他者から指摘を適切に修正へとつなげ、内容に独創性と論理性がある。
6 点：これまでに学習してきた内容を踏まえて執筆するとともに、他者から指摘を適切に修正へとつなげ、内容に独創性がある。
4 点：これまでに学習してきた内容を踏まえて執筆するとともに、他者から指摘を適切に修正へとつなげている。
2 点：これまでに学習してきた内容を踏まえて執筆している。
【学生の意見等からの気づき】
授業では論理性に注意し、履修者がより深く考えるように進めていきます。
【学生が準備すべき機器他】
論文の執筆やデータ分析を行うためのパソコン、マイクロソフト・オフィス（ワード、エクセル、パワーポイント）【その他の重要事項】
スポーツ健康学研究科において書き上げるスポーツマネジメント研究としての修士論文の意義を深く考えてください。

俊二【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
修士論文の完成を目的とする。
【到達目標】
研究計画に沿って実践して得られた結果について考察し、修士論文を完成させる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】【授業の進め方と方法】
1 対 1 もしくは少人数での集中演習方式で授業を進める。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第1回
修士論文の執筆①
第2回
修士論文の執筆②
第3回
修士論文の執筆③
第4回
修士論文の執筆④
第5回
修士論文の執筆⑤
第6回
修士論文の執筆⑥
第7回
修士論文の執筆⑦
第8回
修士論文の執筆⑧
第9回
修士論文の執筆⑨
第 10 回 修士論文中間発表
第 11 回 修士論文一次提出
第 12 回

修士論文一次提出

第 13 回
第 14 回

修士論文最終チェック
修士論文完成内容
修士論文進捗の報告、指導を行う。
進捗状況のチェックと論文指導①。
進捗状況のチェ。ックと論文指導②
進捗状況のチェックと論文指導③
進捗状況のチェックと論文指導④。
進捗状況のチェックと論文指導⑤。
進捗状況のチェックと論文指導⑥。
進捗状況のチェックと論文指導⑦。
進捗状況のチェックと論文指導⑧。
修士論文の中間発表を行う。
副査による指導から修士論文の修正を行う。
副査による指導により、修士論文の校正を行う。
主査による最終チェックを行う。
修士論文の発表。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
先行研究を熟読することと、実験、調査の整理を行う。
論文の執筆、校正を行うこと。
【テキスト（教科書）】
特に設けない。
【参考書】
適宜提示する。
【成績評価の方法と基準】
修士論文（70 ％)、発表（30 ％）とする。
【学生の意見等からの気づき】
学生にとって、有意義な講義を行う。
【Outline and objectives】
Students examine the results collected through analysis in accordancewith their research plan and then complete a master’s thesis.

— 53 —

発行日：2019/5/1

OTR600I1

スポーツ健康学演習Ⅳ
木下

訓光

13 回

研究発表③

14 回

修士論文の提示【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指定した文献の事前精読、課題に対する資料作成。

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 単位数：2 単位
曜日・時限：集中・その他/intensive・other courses ｜ キャン
パス：多摩
配当年次：2 年次
備考：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】①修士論文作成に必要な研究の文章化、そしてこれを発信する力を高める。
②研究の考察と修士論文の完成【到達目標】①研究データを論文として纏め上げ、わかりやすくプレゼンテーションできる。
②科学的分析に基づく論理的思考・文章作成ができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP3」「DP4」「DP5」「DP7」に関連【テキスト（教科書）
】
特になし。
【参考書】
必要な文献などは毎回指定する。
【成績評価の方法と基準】
修士論文完成に向けた資料・データの分析、考察・まとめ等の達成度（８０%），修士論文中間発表会におけるプレゼンテーション（１０%），発表会等への参加態度（１０%）
【学生の意見等からの気づき】
新規開講科目のため、該当なし。
【その他の重要事項】
臨床経験および医学研究歴を有する医師（日本スポーツ協会認定スポーツド
クター、日本医師会健康認定スポーツ医）が授業を行う【Outline and objectives】
The lecture intends to provide knowledge and skill of writing a master’s
graduate thesis.

【授業の進め方と方法】
これまでに得られた研究データを踏まえて、設定したリサーチ・クエスチョン
および仮説の妥当性、研究データの信頼性、研究自体の科学的水準、倫理性を総括・検証し、各データに対して先行研究との比較から考察を行っていく。
授業はデータの提示に対して口頭試問・インタビューを行い、ディスカッショ
ンをする形式で展開される。研究の限界について考察し、将来の研究計画への展望を考察する。これらを踏まえて修士論文の「考察」「結論」セクションを執筆し、定められた様式に則った推敲水準の高い論文を作成する訓練を経て修士論文の作成を終了させる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
秋学期
回
テーマ
1回
研究結果の総括①

2回

3回

4回

5回

6回

7回

8回
9回

10 回
11 回
12 回

学会形式で研究について発表を行う。
発表内容について口頭試問・インタ
ビュー・ディスカッションを行う。
これまで執筆した修士論文の各セク
ションをまとめて完成稿を提出する。

内容設定したリサーチ・クエスチョンおよび仮説の妥当性、研究データの信頼性、研究自体の科学的水準、倫理性を総括・検証するため、口頭試問・イン
タビュー・ディスカッションを行う。
研究結果の総括②
設定したリサーチ・クエスチョンおよび仮説の妥当性、研究データの信頼性、研究自体の科学的水準、倫理性を総括・検証するため、口頭試問・イン
タビュー・ディスカッションを行う。
また修士論文の「抄録（要旨）」に該当するセクションを執筆し提出する。
研究結果の考察①
得られたデータについて発表・考察
し、口頭試問・インタビュー・ディス
カッションを行う。適宜読破すべき文献を指定する。
研究結果の考察②
得られたデータについて発表・考察
し、口頭試問・インタビュー・ディス
カッションを行う。適宜読破すべき文献を指定する。
研究結果の考察③
得られたデータについて発表し、口頭
試問・インタビュー・ディスカッションを行う。適宜読破すべき文献を指定する。
研究結果の考察④
得られたデータについて発表・考察
し、口頭試問・インタビュー・ディス
カッションを行う。適宜読破すべき文献を指定する。
研究結果の考察⑤
研究の限界について考察し、将来の研究計画への展望を考察する。研究の「結論」を決定する。
研究結果の考察⑥
修士論文の「考察」セクションを執筆し、提出する。
研究論文の作成方法
指定された様式・スタイルで論文を作成するための指針を指導する。剽窃・
データの捏造について講義する。
参考文献・引用について 修士論文の「参考文献」セクションを執筆し、提出する。
研究発表①
学会形式で研究について口頭発表を行
うための準備を行う。
研究発表②
学会形式で研究について口頭発表を行
うための準備を行う。

— 54 —

発行日：2019/5/1【成績評価の方法と基準】
修士論文完成に向けた資料・データの分析、考察・まとめ等の達成度（８０%），修士論文中間発表会におけるプレゼンテーション（１０%），発表会等への参加態度（１０%）

OTR600I1

スポーツ健康学演習Ⅳ
永木【学生の意見等からの気づき】
研究計画を継続的に見直し、成果を段階的にまとめていくように指導する。

耕介

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 単位数：2 単位
曜日・時限：集中・その他/intensive・other courses ｜ キャン
パス：多摩
配当年次：2 年次
備考：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
修士論文の完成に向けて考察力、まとめる力、そして発信力を高める。

【学生が準備すべき機器他】
パーソナルコンピューター。
【その他の重要事項】
進捗状況によって、指導の順序が入れ替わる場合がある。
【Outline and objectives】
The purpose of this seminar is for students to improve their ability tocommunicate their thesis through proper summary and integration of
information.

【到達目標】
研究データを論文として纏め上げ、わかりやすくプレゼンテーションできる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP3」「DP4」「DP5」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
スポーツ健康学演習Ⅲで析出した結果に対する考察を深める。その際、スポー
ツ健康学演習Ⅰで整理した先行研究・文献等をもとにさらなる資料を収集し、結果に対する十分な解釈・説明が果たせるよう指導する。さらに、結果と考察をまとめて一定の結論を導出するとともに、本研究の限界を認識し、今後の課題を提示するよう指導する。それら全体を修士論文としてまとめ、審査に合格した後にはできるだけ学会誌への投稿を促す。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
秋学期
回
テーマ
1回
修士論文中間発表会

2回

学会発表等

3回

結果に対する考察①

4回

結果に対する考察②

5回

結果に対する考察③

6回

結果に対する考察④

7回

結果に対する考察⑤

8回

結果に対する考察⑥

9回

結論の導出①10 回

結論の導出②

11 回

研究の限界、今後の課題
の提示

12 回

修士論文審査の準備①

13 回

修士論文審査の準備②

14 回

学会誌へ論文投稿の準備

内容
大学院２年次の９月（予定）に全体で行われる「修士論文中間発表会」において、研究テーマ、目的、仮説、研究
方法、結果を発表するよう指導する。
研究テーマ、目的、仮説、方法、結果をまとめ、日本体育学会等において一般研究発表ができるよう指導する。
スポーツ健康学演習Ⅰで収集した先行研究・文献等の考察部分を抽出するとともに、その他の参考資料を収集するよう指導する。
収集した先行研究・文献等の考察部分
を分析・検討するよう指導する。
検討した先行研究・文献等の考察部分
から、本研究の結果の解釈・説明につながる部分を選択し、記述していくよ
う指導する。
自らの考え（論証）を加えながら、第一段階としての考察を創り上げるよう指導する。
まとめた考察について、演習内で発表
し、意見交換を行う。
意見交換を踏まえ、さらなる文献資料等の収集や自らの考え（論証）の付加を促し、考察を深めるよう指導する。
結果と考察をまとめ、一定の結論を導出するよう指導する。
導出した結論から、研究の全体像、特に研究テーマ、目的、仮説等との整合性について見直すよう指導する。
研究の全体像を把握したうえで、研究の限界を認識し、今後の課題を提示するよう指導する。
論文審査会へ向けて、論文の要旨を確認する。
論文審査会へ向けて口頭試問のリハーサルを行う。
審査に合格後、コンパクトにまとめてできるだけ学会誌へ投稿するように促す。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業外においても、考察に役立つ文献資料を積極的に読み込むこと。
【テキスト（教科書）】
特になし。必要に応じて資料を配布する。
【参考書】
保健体育専攻学生卒業論文・修士論文集（日本教育大学協会、全国保健体育・
保健研究部門）— 55 —

発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
The aim of this course is to help students prepare completion of master’s
thesis related to sport psychology.

OTR600I1

スポーツ健康学演習Ⅳ
中澤史

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 単位数：2 単位
曜日・時限：集中・その他/intensive・other courses ｜ キャン
パス：多摩
配当年次：2 年次
備考：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
スポーツ心理学に関連する修士論文の完成。
【到達目標】
1. 修士論文を完成する。
2. 国内の学会や研究会での研究発表もしくは実践報告を目指す。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP3」「DP4」「DP5」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
修士論文中間発表会で浮き彫りとなった課題を修正し、修士論文の完成に向けた作業に取り組む。各授業では、各自が取り組む研究の進捗状況に関するプレゼンテーションを行い、受講生間での質疑応答を通して課題の明確化を図る。その後、担当教員による指導を受け、修士論文を完成する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
秋学期
回
テーマ
1
オリエンテーション

2

修士論文のまとめ方①

3

修士論文のまとめ方②

4

修士論文のまとめ方③

5

修士論文のまとめ方④6

修士論文のまとめ方⑤

7

修士論文のまとめ方⑥8

修士論文のまとめ方⑦9

修士論文のまとめ方⑧10

修士論文のまとめ方⑨11

修士論文のまとめ方⑩12

修士論文のまとめ方⑪

13

修士論文のまとめ方⑫

14

総括

内容
到達目標、単位認定の方法，履修上の注意等について概説する
研究の進捗状況の発表および討議：統計分析の結果の確認
研究の進捗状況の発表および討議：図表の作成・確認
研究の進捗状況の発表および討議：質的分析の結果の確認
研究の進捗状況の発表および討議：先行研究の整理研究の進捗状況の発表および討議：緒言の再考
研究の進捗状況の発表および討議：考察の再考
研究の進捗状況の発表および討議：まとめの再考
研究の進捗状況の発表および討議：文献の確認
研究の進捗状況の発表および討議：修士論文の精査研究の進捗状況の発表および討議：修士論文の完成研究の進捗状況の発表および討議：
Abstract の作成
研究の進捗状況の発表および討議：プレゼンテーションの仕方
本授業のまとめを行ない、今後の展望を探る【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業はプレゼンテーションおよび討議により構成されるため、国内外の最新の文献に触れておくことが望ましい。
【テキスト（教科書）】
必要に応じて資料・文献等を配布します。
【参考書】
1. 日本スポーツ心理学会（編）「スポーツメンタルトレーニング教本三訂版」
大修館書店 2016
2. 松井 豊「改訂新版心理学論文の書き方：卒業論文や修士論文を書くために」河出書房新社 2014
3. 山田剛史・村井潤一郎「よくわかる心理統計」ミネルヴァ書房 2004
【成績評価の方法と基準】
修士論文、プレゼンテーション、レジュメ・抄録による総合評価（100 ％）【学生の意見等からの気づき】
直接指導に加え、適宜 Web での指導を取り入れます。
【その他の重要事項】
スポーツ心理学に関する基礎知識を有しており、スポーツ科学または心理学領域における卒業論文を作成した経験がある学生の受講が望ましい。

— 56 —

発行日：2019/5/1
14 回

OTR600I1

スポーツ健康学演習Ⅳ
林

容市

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 単位数：2 単位
曜日・時限：集中・その他/intensive・other courses ｜ キャン
パス：多摩
配当年次：2 年次
備考：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】①修士論文作成に必要な研究の文章化、そしてこれを発信する力を高める。
②健康・スポーツ体力学に関連した課題をもとに，修士論文の作成，口頭発表の手法を見据えた演習を行う。修士論文作成に向けて実際に文章を執筆し，研究の背景（緒言）や考察の展開方法，提示方法を習得する。
【到達目標】① 研究データを論文として纏め上げ、わかりやすくプレゼンテーションできる。
② 実験・調査の結果を使用し，従来の研究に対する研究成果の位置づけを明確化できる。
③ 実験・調査で得られたデータが，どのような意義を有するか考察することができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】【テキスト（教科書）】特になし。必要に応じて資料等を配布する。
【参考書】
・身体活動科学における研究方法/田中喜代次他（訳）/ナップ
・健康・スポーツ科学のための調査研究法/出村慎一（監）/杏林書院
・ユーザーのための教育・心理統計と実験計画法/山際勇一郎他/教育出版【成績評価の方法と基準】
修士論文完成に向けた資料・データの分析、考察・まとめ等の達成度（８０%），修士論文中間発表会におけるプレゼンテーション（１０%），発表会等への参加態度（１０%）
【学生の意見等からの気づき】
昨年度開講していないため，特になし。
【その他の重要事項】「スポーツ健康学演習 I，II，III」の単位を取得していることを前提に授業を進行します。
【Outline and objectives】
In this class, based on the research finding to health and fitness of sports
and physical activity, students will conduct practical work with the ideaof creating a master’s thesis and oral presentation methods.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
秋学期回
テーマ
1回
修士論文の概略

3回
4回

5回

6回

7回

8回
9回

10 回

11 回
12 回

13 回

修士論文提出に向けた準備として，要旨の作成法を学ぶ。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
原則，毎回の課題に加えて，修士論文に関する実験・調査の進行を指示する予定ですので，課された課題に従って作業を行ってください。また，授業での論議に基づいて発表内容を修正して再発表する課題（3，4，6 〜 8，10 〜 12，
15 回）も多いため，自らの課題を見直し，復習・修正を大成ってください。
また，4，8，11 回目の「修士論文の再構成」，「研究背景を理解できる「緒言」の執筆」，「研究結果の解釈：「考察」の執筆」に関する課題の提出は，評価のための必須項目となります。

【授業の進め方と方法】
スポーツ・健康体力学に関する研究計画に従って，修士論文に向けた本文の執筆および口頭発表に向けた発表能力の育成を目指します。修士論文の完成および口頭試問における理解しやすいプレゼンテーションの実現を最終的な目標とします。
授業においては，毎回課題を出し，次回の授業で発表した上で，それに対して受講者全体で討論や意見交換を行います。これらの課題遂行，さらには修士論文の完成に向けては，準備および討論等，受講者の主体的な参加が重視となります。

2回

要旨の作成

内容
研究を行う意義について，「緒言」としてまとめるための提示方法，執筆方法を学ぶ。
修士論文の構成の確認
修士論文中間発表会に向け，研究目
的，方法などを再確認し，提示方法について学ぶ。
修士論文中間発表会に向 修士論文中間発表会への準備として発けた発表練習
表練習を行い，受講者間で論議を行う。
修士論文の再構成
修士論文中間発表会で受けたコメントを受けて，再構成した修士論文全体のアウトラインを発表する。
研究の位置づけ：「文献 実験・調査の結果をとりまとめ，「文研究」の書き方献研究」を踏まえた上で，研究成果が該当分野のどこに位置づけられるのかを明確にする。
研究の位置づけ：「文献 先行研究を整理し，研究目的が理解で研究」の提示方法
きるよう「文献研究」を執筆し，発表する。
研究背景を理解できる「文献研究」および実験・調査に関す「緒言」の構成
る「方法」，「結果」を踏まえ，修士論
文の「緒言」部分のアウトラインを執筆して発表する。
研究背景を理解できる
前回の講義内容に基づき，「緒言」を執「緒言」の執筆
筆して発表し，履修者全体で論議する。
研究結果の解釈：「考察」 得られた結果をどのように「考察」しの構成ていくべきかについて，様々な手法を学ぶ。
研究結果の解釈：「考察」 前回の講義内容に基づき，「考察」のの展開方法
アウトラインを作成して発表し，論議を行う。
研究結果の解釈：「考察」 前回の論議内容に基づき，「考察」をの執筆再構成し，内容を発表する。
修士論文のまとめ：「結 修士論文全体の「結語」を作成して発語」の提示方法
表し，主張が首尾一貫しているかどうか，趣旨が明瞭かどうかを確認する。
修士論文の校正執筆規定に基づいて本文が書かれているかを確認し，校正を行う。

— 57 —

発行日：2019/5/1

OTR600I1

スポーツ健康学演習Ⅳ
平野裕一

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 単位数：2 単位
曜日・時限：集中・その他/intensive・other courses ｜ キャン
パス：多摩
配当年次：2 年次
備考：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本実験の結果から考察することと修士論文としての書き方を学ぶ。さらに、理解を促すためのプレゼンテーション手法を学ぶ。
【到達目標】① 本実験の結果から的確にそして論理的に考察する② 自然科学的にそして共通理解を得られるように記す③ 理解を得られるようにプレゼンテーションすることを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、「DP3」「DP4」「DP5」「DP7」に関連【授業の進め方と方法】
修士論文の「考察」をまとめ、結語と要旨を作成し、必要な補足をする。また
論文全体についてディスカッションし、プレゼンテーションもする。さらに、論文の投稿先を検討し、投稿規定に合わせた修正をする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
秋学期
回
テーマ
1回
考察の作法①

2回

考察の作法②

3回

考察の作法③

4回

結語と要旨の作成①

5回

結語と要旨の作成②

6回

結語と要旨の作成③

7回
8回

論文の完成
論文の発表①

9回

論文の発表②

10 回

論文の発表③

11 回

論文の投稿①

12 回

論文の投稿②

13 回

論文の投稿③

14 回

論文作成の総括

内容
院生ごとに結果から的確にそして論理的に考察する方法を学ぶ
院生ごとに結果から的確にそして論理的に考察する方法を学ぶ
院生ごとに結果から的確にそして論理的に考察する方法を学ぶ
院生ごとに結語と要旨を作成し、必要な補足をする
院生ごとに結語と要旨を作成し、必要な補足をする
院生ごとに結語と要旨を作成し、必要な補足をする
完成論文を互いに確認する
院生ごとに論文をプレゼンテーション
し、ディスカッションする
院生ごとに論文をプレゼンテーション
し、ディスカッションする
院生ごとに論文をプレゼンテーション
し、ディスカッションする
院生ごとに論文の投稿先を検討し、投稿規定に合わせた修正をする
院生ごとに論文の投稿先を検討し、投稿規定に合わせた修正をする
院生ごとに論文の投稿先を検討し、投稿規定に合わせた修正をする
２年間を総括し、今後を考える【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
結果からの考察を作成する。
要旨を作成する。
論文の概要をプレゼンテーションする資料を作成する。
【テキスト（教科書）】
特になし
【参考書】
必要となる参考書をその都度紹介する。
【成績評価の方法と基準】
修士論文完成に向けた資料・データの分析、考察・まとめ等の達成度（８０%），修士論文中間発表会におけるプレゼンテーション（１０%），発表会等への参加態度（１０%）
【学生の意見等からの気づき】
論文執筆に向けて、個別の課題に対応する。
【Outline and objectives】
For the master’s thesis, the results from the measurement/survey are
discussed more detail, and way of writing on the results and discussion
is introduced. Furtheremore, way of presentation is also introduced tounderstand the contents of the thesis more deeply.

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2019年度
法学部講義概要︵シラバス︶

2019年度

法学部講義概要（シラバス）