2023年度

大学院法学研究科
講義概要（シラバス）

科目一覧［発行日：2023/5/1］最新版のシラバスは、法政大学 Web シラバス（https://syllabus.hosei.ac.jp/）で確認してください。
凡例

その他属性

〈他〉
：他学部公開科目〈グ〉：グローバル・オープン科目〈優〉：成績優秀者の他学部科目履修制度対象科目〈実〉：実務経験のある教員による授業科目〈Ｓ〉：サーティフィケートプログラム_SDGs〈ア〉：サーティフィケートプログラム_アーバンデザイン〈ダ〉：サーティフィケートプログラム_ダイバーシティ〈未〉：サーティフィケートプログラム_未来教室——————————————————————————————————————————————————————【X4000】リーガル・リサーチ［楊帆］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【X4003】法律学原典研究（独語）Ⅰ ［大野達司］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【X4004】法律学原典研究（独語）Ⅱ ［大野達司］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【X4005】法律学原典研究（仏語）Ⅰ ［大津浩］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【X4006】法律学原典研究（仏語）Ⅱ ［大津浩］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【X4010】法哲学特殊講義Ⅰ ［大野達司］春学期授業/Spring. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【X4011】法哲学特殊講義Ⅱ ［大野達司］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【X4012】法制史特殊講義Ⅰ ［川口由彦］春学期授業/Spring. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【X4013】法制史特殊講義Ⅱ ［川口由彦］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【X4014】法制史特殊講義Ⅲ ［高友希子］春学期授業/Spring. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【X4015】法制史特殊講義Ⅳ ［高友希子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【X4022】憲法特殊講義Ⅰ ［建石真公子］春学期授業/Spring. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【X4023】憲法特殊講義Ⅱ ［Thierry RENOUX］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
【X4024】憲法特殊講義Ⅲ ［金子匡良］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【X4025】憲法特殊講義Ⅳ ［金子匡良］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【X4026】行政法特殊講義Ⅰ ［西田幸介］春学期授業/Spring. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【X4027】行政法特殊講義Ⅱ ［髙橋滋］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【X4028】行政法特殊講義Ⅲ ［交告尚史］春学期授業/Spring. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【X4029】行政法特殊講義Ⅳ ［交告

尚史］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【X4037】民法特殊講義Ⅰ ［大澤彩］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【X4038】民法特殊講義Ⅱ ［大澤彩］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【X4039】民法特殊講義Ⅲ ［新堂明子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【X4040】民法特殊講義Ⅳ ［新堂明子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【X4041】民法特殊講義Ⅴ ［川村洋子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【X4042】民法特殊講義Ⅵ ［川村洋子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【X4043】商法特殊講義Ⅰ ［潘阿憲］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【X4044】商法特殊講義Ⅱ ［潘阿憲］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【X4046】商法特殊講義Ⅳ ［伊藤雄司］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【X4055】倒産法特殊講義Ⅰ ［倉部真由美］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【X4056】倒産法特殊講義Ⅱ ［倉部真由美］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【X4062】労働法特殊講義Ⅰ ［藤木貴史］春学期授業/Spring. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【X4063】労働法特殊講義Ⅱ ［藤木貴史］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【X4066】社会保障法特殊講義Ⅰ ［大原利夫］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【X4067】社会保障法特殊講義Ⅱ ［大原利夫］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【X4068】教育法特殊講義Ⅰ ［小泉広子］春学期授業/Spring. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【X4069】教育法特殊講義Ⅱ ［小泉広子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【X4072】刑法特殊講義Ⅰ ［佐野文彦］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【X4073】刑法特殊講義Ⅱ ［佐野文彦］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【X4074】刑法特殊講義Ⅲ ［佐藤輝幸］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【X4075】刑法特殊講義Ⅳ ［佐藤輝幸］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【X4090】英米法演習Ⅱ ［Tushar Kanti Das］秋学期集中/Intensive(Fall) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
【X4095】法制史論文指導Ⅰ ［高友希子］春学期授業/Spring. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【X4096】法制史論文指導Ⅱ ［高友希子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【X4107】行政法演習Ⅰ ［西田幸介］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【X4108】行政法演習Ⅱ ［西田幸介］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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法学研究科【X4113】憲法論文指導Ⅲ ［建石真公子］春学期授業/Spring. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【X4114】憲法論文指導Ⅳ ［建石真公子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【X4117】行政法論文指導Ⅲ ［西田幸介］春学期授業/Spring. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【X4118】行政法論文指導Ⅳ ［西田幸介］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【X4123】民法演習Ⅰ ［滝沢昌彦］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【X4124】民法演習Ⅱ ［滝沢昌彦］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【X4130】商法演習Ⅱ ［伊藤雄司］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【X4131】商法演習Ⅲ ［荒谷裕子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【X4132】商法演習Ⅳ ［荒谷裕子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【X4133】商法演習Ⅴ ［潘阿憲］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【X4134】商法演習Ⅵ ［潘阿憲］秋学期授業/Fall. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【X4145】民法論文指導Ⅲ ［大澤彩］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【X4146】民法論文指導Ⅳ ［大澤彩］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【X4147】民法論文指導Ⅲ ［川村洋子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【X4148】民法論文指導Ⅳ ［川村洋子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【X4149】商法論文指導Ⅰ ［潘阿憲］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【X4150】商法論文指導Ⅱ ［潘阿憲］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【X4153】商法論文指導Ⅲ ［潘阿憲］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【X4154】商法論文指導Ⅳ ［潘阿憲］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【X4155】商法論文指導Ⅲ ［荒谷裕子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【X4156】商法論文指導Ⅳ ［荒谷裕子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【X4163】知的財産法論文指導Ⅲ ［武生昌士］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【X4164】知的財産法論文指導Ⅳ ［武生昌士］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【X4171】労働法演習Ⅰ ［沼田雅之］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【X4172】労働法演習Ⅱ ［沼田雅之］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【X4177】労働法論文指導Ⅰ ［沼田雅之］春学期授業/Spring. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【X4178】労働法論文指導Ⅱ ［沼田雅之］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【X4179】労働法論文指導Ⅲ ［沼田雅之］春学期授業/Spring. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【X4180】労働法論文指導Ⅳ ［沼田雅之］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【X4193】刑法論文指導Ⅰ ［佐野文彦］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【X4194】刑法論文指導Ⅱ ［佐野文彦］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【X4307】公法特殊研究Ⅰ ［西田幸介］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【X4308】公法特殊研究Ⅱ ［髙橋滋］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【X4309】公法特殊研究Ⅰ ［森田章夫］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【X4310】公法特殊研究Ⅱ ［森田章夫］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【X4311】公法特殊研究Ⅲ ［建石真公子］春学期授業/Spring. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【X4312】公法特殊研究Ⅳ ［Thierry RENOUX］秋学期集中/Intensive(Fall) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
【X4316】民事法特殊研究Ⅰ ［川村洋子］春学期授業/Spring. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【X4317】民事法特殊研究Ⅱ ［川村洋子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【X4318】民事法特殊研究Ⅰ ［新堂明子］春学期授業/Spring. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【X4319】民事法特殊研究Ⅱ ［新堂明子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【X4320】民事法特殊研究Ⅰ ［潘阿憲］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【X4321】民事法特殊研究Ⅱ ［潘阿憲］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【X4365】憲法特研演習Ⅰ ［國分典子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【X4366】憲法特研演習Ⅱ ［國分典子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【X4369】憲法特研演習Ⅴ ［建石真公子］春学期授業/Spring. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【X4370】憲法特研演習Ⅵ ［建石真公子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【X4373】行政法特研演習Ⅲ ［西田幸介］春学期授業/Spring. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【X4374】行政法特研演習Ⅳ ［西田幸介］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【X4375】行政法特研演習Ⅴ ［西田幸介］春学期授業/Spring. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【X4376】行政法特研演習Ⅵ ［西田幸介］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【X4381】国際法特研演習Ⅴ ［森田章夫］春学期授業/Spring. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【X4382】国際法特研演習Ⅵ ［森田章夫］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【X4393】民法特研演習Ⅴ ［川村洋子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【X4394】民法特研演習Ⅵ ［川村洋子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【X4395】商法特研演習Ⅰ ［潘阿憲］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【X4396】商法特研演習Ⅱ ［潘阿憲］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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法学研究科【X4397】商法特研演習Ⅲ ［潘阿憲］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【X4398】商法特研演習Ⅳ ［潘阿憲］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【X4447】社会法特研演習Ⅴ ［沼田雅之］春学期授業/Spring. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【X4448】社会法特研演習Ⅵ ［沼田雅之］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

— III —

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法学研究科 発行日：2023/5/1
第 14 回 演習③「研究テーマと 同上先行研究」（二回目・発表者 2 〜 3 名）

LAW500A1

リーガル・リサーチ楊【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業内で示される課題（試験準備を含む）の対応時間は、24 時間（場合によって最大 48 時間）を標準とします。

帆

その他属性：【テキスト（教科書）】
随時紹介する【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
文献リサーチ方法や文献読解等、論文を書くために必要な文献研究の基礎的知識・技術を身につける。
日本語を母国語としない留学生向け。

【参考書】
随時紹介する【成績評価の方法と基準】
発表（評価 10 ％）レポート試験（評価 20 ％）平常点評価（評価 70 ％）【到達目標】
自らの研究テーマについて、関連する文献検索を行い、研究方法や分析方法等論文作成に必要なスキルを学ぶ。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
「DP2」
「DP3」
「DP4」に関連、
特に「DP3」は強く関連している。
【授業の進め方と方法】
文献研究・報告（レポート）に通じて、各自の研究テーマに主体的に取り組む力をつけることを目指す。
学生の報告やレポートに対して、講義の中でコメントする。
**「Tencent Meeting」によるオンライン講義**【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
講義内容の概略・講義形式・成績
評価の説明
第 2 回 法学文献リサーチ・文 文献リサーチのあいうえお
献読解の入門①
第 3 回 法学文献リサーチ・文 修士論文の書き方
献読解の入門②
第 4 回 法学文献リサーチ・文 先行研究について
献読解の入門③
第 5 回 日本法の学び方と比較 比較法研究入門
法研究
第 6 回 演習①「文献検索」 （第 2 回〜第 4 回）授業内容に基づき、各自の検索結果（参考文献リスト）を持ち寄り、報告・質疑等
演習②（第 9 回・第 10 回）の準備作業にもなる
第 7 回 論文等の読解
著書・学位論文・雑誌論文・その他
第 8 回 判例等の読解
判例・その他
第 9 回 演習②「研究テーマと 各自のテーマおよびテーマに沿っ先行研究」（一回目・ た先行研究の発表と検討
発表者 2 〜 3 名）
【評価】
レポート・第 1 回（10 ％）第 10 回 演習②「研究テーマと 同上先行研究」（二回目・発表者 2 〜 3 名）
第 11 回 行政法から見た日本法 法源・立法・訴訟①
第 12 回 行政法から見た日本法 その他②
第 13 回 演習③「研究テーマと 期末発表
先行研究」（一回目・ 【評価】発表者 2 〜 3 名）
発表（10 ％）
レポート・第 2 回（10 ％）レポートは 14 回目講義終了後に提出（予定）【学生が準備すべき機器他】
ＰＣ (またはスマートフォン等)「Wechat」アプリ（連絡事項等）「Tencent Meeting」アプリ（オンライン講義）
その他の連絡先： yangfanmail2018@163.com【担当教員の専門分野等】＜専門領域＞行政法・環境法・比較法等【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【学生の意見等からの気づき】
特になし【Outline (in English)】【Course outline】
Basic knowledge and skills for doing research and writing
papers.
For foreign students only.
【Learning Objectives】
At the end of the course, students are expected to learn thebasic skills
required for writing a legal thesis.
【Learning activities outside of classroom】
Students will be expected to spend less than 24 hours(maximum 48 hours) to understand the course content andprepare for the examination.
【Grading Criteria/Policy】
Final grade will be calculated according to the following process
Examination (10%), Reports (20%), and in-class contribution(70%).

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法学研究科 発行日：2023/5/1【学生の意見等からの気づき】
実施せず

LAW500A1

法律学原典研究（独語）Ⅰ
大野【学生が準備すべき機器他】
とくにないが、テキストを授業支援システムで配布することがある。
【その他の重要事項】
内容に関連したドイツ映画を参考にすることがある。大学院との合同授業。初学者・他学科学生も歓迎。

達司

備考（履修条件等）：学部「外国書講読（独語）Ⅰ」と合同
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業は、各コースの基礎となるものであり、法律学の学問的視野を広める土台となることを目的としている。対象はドイツ法・政治であり、関連するドイツ語文献を読んでみる。なお、ドイツ語未修者でも履修できる。
【到達目標】
法学や政治学の基本概念である「正義」Gerechtigkeit を、思想史の中で理解する。思想や社会の歴史的な背景に配慮しながら、それぞれの時代での理解・転換を跡づける。各自ドイツ語の文献に挑戦し、授業の中で文献の内容を理解できるようになる。未修者は自分で辞書を引きながら調べられるようになる。

【Outline (in English)】（Cource outline) Students and teacher read together German Text about
legal, political or social topics and translate it into Japanese.
(Learning Objectives) The aim is to understand their basic concepts andto acquire skills for reading German text by oneself.
(Learning activities outside of classroom) Before each lesson participants should read the relevant text by themselves (It needs four hours).
(Grading Criteria/ Policy) Grades are based on normal points.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
「DP2」
「DP3」
「DP4」に関連、特に「DP3」は強く関連している。
【授業の進め方と方法】
毎回一頁ほどのペースで、テキストの輪読を行う。参加者の習熟に合わせて増減する。各回の「予定」は外国書講読 2 とあわせてテキストの目次をもとに、内容を紹介しているので、関心があるところを探しておいてほしい。
対面授業が難しい場合には、zooom を用いて実施する。テクストは授業支援システムで配布する。語学そのものというより、内容理解と背景の確認ができるように。質問は学習支援システム、授業内で受け付け、応答する。なお、学部の類似授業との乗り入れで実施する。予習復習時間は 4 時間。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
イントロダクション
本書のイントロダクションと概要の説明
Gerechtigkeit, Konzepte undPraktiken eines europaeischen
Grundbegriffs im Wandel.
2
イントロダクション続き 前回の続き
3
古代概観
古代のイントロダクション
4
プラトン
Gerechtigkeit als Recht zur
Selbstverwirklichung bei Plato.
5
プラトン 2
前回の続き
6
ローマ法"Ehrenhaft leben - niemandem
verletzen - jedem das Seine
gewaehren",
DerGerechtigkeitsdiskurs in Rom
zwischen Tradition, Ethik undRecht
7
ローマ法 2
前回の続き
8
ローマ共和制Gerechtgkeitskonkurrenzen in derpolitischen Praxis der roemischen
Republik9
ローマ共和制 2
前回の続き
10
中世概観
中世のイントロダクション
11
中世の秩序論
Die Begruendung der besten
Ordnung.
Gerechtigkeitskonzeptionen im
Mittelalter
12
中世の秩序論 2
前回の続き
13
中世政治
Gerechtigkeit und politische
Praxes im Mittelalter zwischen
Konsens und Transzendenz
14
中世政治 2
前回の続き【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
事前の予習。文法的な問題だけでなく、内容について日本語の文献を参考にしながら、できるだけ自分で調べておく。授業外では、毎週４時間程度の予習・復習をする。
【テキスト（教科書）】
Gert Melville, Gregor Vogt-Spira, Mirko Breitenstein
Gerechtichkeit, Boehlau, 2014. 該当箇所を配布する予定。

(Hg.),【参考書】
大野・森元・吉永『近代法思想史入門』など【成績評価の方法と基準】
平常点と「努力点」70 ＋ 30 ％
平常点は、各回での参加度合い。努力点とは、参加者それぞれで出発点が違う
ので、初回と比べて最終回までにどれだけ理解度が増したか、を基準とする。

—2—

法学研究科 発行日：2023/5/1【成績評価の方法と基準】
平常点と「努力点」70 ＋ 30 ％
平常点は、各回での参加度合い。努力点とは、参加者それぞれで出発点が違う
ので、初回と比べて最終回までにどれだけ理解度が増したか、を基準とする。

LAW500A1

法律学原典研究（独語）Ⅱ
大野【学生の意見等からの気づき】
実施せず

達司

【学生が準備すべき機器他】
とくにないが、テキストを授業支援システムで配布することがある。

備考（履修条件等）：学部「外国書講読（独語）Ⅱ」と合同
その他属性：【その他の重要事項】
内容に関連したドイツ映画を参考にすることがある。大学院との合同授業。初学者・他学科学生も歓迎。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業は、各コースの基礎となるものであり、法律学の学問的視野を広める土台となることを目的としている。対象はドイツ法・政治であり、関連するドイツ語文献を読んでみる。なお、ドイツ語未修者でも履修できる。
【到達目標】
法学や政治学の基本概念である「正義」Gerechtigkeit を、思想史の中で理解する。思想や社会の歴史的な背景に配慮しながら、それぞれの時代での理解・転換を跡づける。各自ドイツ語の文献に挑戦し、授業の中で文献の内容を理解できるようになる。未修者は自分で辞書を引きながら調べられるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
「DP2」
「DP3」
「DP4」に関連、特に「DP3」は強く関連している。

【Outline (in English)】(Course outline) In this course we read together fundamental articles orbooks, which influenced on Japanese modern history of legal thoughts.
(Learning Objectives) Students select them as from their own researchplans and report and discuss with participants.
(Learning activities outside of classroom) Before each class meeting,students will be expected to have read the relevant chapter(s) from thetext and resumes. Your required study time is at least four hours foreach class meeting.
(Grading Criteria/ Policy) Grading will be decided based on reports(80%), and the quality of the students’ performance in the discussion(20%).

【授業の進め方と方法】
毎回一頁ほどのペースで、テキストの輪読を行う。参加者の習熟に合わせて増減する。各回の「予定」は外国書講読 2 とあわせてテキストの目次をもとに、内容を紹介しているので、関心があるところを探しておいてほしい。予習復習は 4 時間程度。
対面授業が難しい場合には、zooom を用いて実施する。テクストは授業支援システムで配布する。語学そのものというより、内容理解と背景の確認ができるように。質問は学習支援システム、授業内で受け付け、応答する。なお、学部の類似授業との乗り入れで実施する。
「1」からの継続となるが、「2」からの履修も可。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1
近世概観
近世のイントロダクション
2
初期近世
Gerechtigkeitskonzeptionen in der
Fruehen Neuzeit
3
初期近世 2
前回の続き
4
私法の紛争解決諸形式
Formen des privaten Rechts.
Schiedsprueche imgesellschaftlichen undwirtschaftlichen Leben
Norditaliens im Uebergang zur
fruehen Neuzeit
5
私法の紛争解決諸形式 2 前回の続き
6
啓蒙時代概観啓蒙期のイントロダクション
7
啓蒙された正義
Aufgeklaerte Gerechtigkeit.
Einheit der Vernunft und Vielfalt
der Lebensformen
8
啓蒙された正義 2
前回の続き
9
啓蒙時代の iustitia
Iustitia im Zeitalter der
Aufklaerung: Dislurs und
Verfahren
10
啓蒙時代の iustitia
2 前回の続き
11
現代概観
現代のイントロダクション
12
今日の論争における正義 Gerechtigkeit im Theoriediskurs
der Gegenwart
13
結果平等から機会平等
VonderErgebnisgleichheit
zurChancengleichheit?
Gerechtigkeitsvorstellungen derBevoelkerung der Gegenwart im
Wandel14
正義への期待喪失
Gerechtigkeit kann man nicht
erwarten - nur ein Urteil【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
事前の予習。文法的な問題だけでなく、内容について日本語の文献を参考にしながら、できるだけ自分で調べておく。授業外では、毎週 4 時間程度の予習・復習をする。
【テキスト（教科書）】
Gert Melville, Gregor Vogt-Spira, Mirko Breitenstein (Hg.),
Gerechtichkeit, Boehlau, 2014. 該当箇所を配布する予定。なお上の内
容の他、イスラムに関する章がある。Gerechtigkeit und Vollkommenheit
der irdischen Verhaeltnisse in islamischer Sicht.
【参考書】
戒能・神原・鈴木『法思想史を読み解く』、法律文化社、2020 年、大野・森
元・吉永『近代法思想史入門』、法律文化社、2016 年など—3—法学研究科 発行日：2023/5/1
第 14 回LAW500A1

規範としての憲法（７）及び春学期のまとめ

法律学原典研究（仏語）Ⅰ
大津浩

フランスの憲法教科書（規範としての憲法の箇所の第７の部分）の輪読を通じて法治国家と憲法の関係について研究する。加えて最後に半年間を振り返る。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
事前に各回の予定部分の仏語原文を各自で翻訳しておくこと。事後には、授業で示された翻訳内容と自己の翻訳とを照らし合わせて、よりよい仏語翻訳の技術を身に着けること。加えて、授業中示されたフランスの政治思想と憲法理論の説明に関わる諸参考文献を各自で読了し、理解を深める。
本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とする。

備考（履修条件等）：学部「外国書講読（仏語）Ⅰ」と合同
その他属性：【テキスト（教科書）】Louis Favoreu et al., Droit constitutionnel,22e ed., 2020, Dalloz の一部を用いる予定。輪読を予定する部分は事前に受講生にコピーを配布する。なお、適宜、フランス語の復習に役立つような仏文の抜粋のコピーも配布する予定である。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
最初に、フランス語の文法の知識を再確認するためにいくつか簡単なフランス語の文章を読んでフランス語文法を復習する。そのうえで、読みやすい
フランスの憲法の教科書の一部分を輪読することで、フランス語の翻訳・読解能力と現代フランス憲法学その ものについて専門的見地から分析を加える
法律学原典研究科目である。

【参考書】
授業中、適宜紹介する。

【到達目標】
フランス語原典を読みこなし、大学院での研究に役立つフランス語文献の読解力を身に着けることを目指す。加えて、現代フランスの政治思想と憲法理論との連関性を専門的見地から十分に分析できる能力を身に着ける。

【成績評価の方法と基準】
輪番で割り当てられた原典の翻訳内容（60 ％）と質疑その他の授業への積
極的参加度（40 ％）【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
「DP2」
「DP3」
「DP4」に関連、特に「DP3」は強く関連している。
【授業の進め方と方法】
輪番制を採る。受講生は割り当てられた部分のフランス語原典を翻訳し、報告する。教師は適宜、文法や訳語について解説を行う。加えて、参考書などを利用してテキストが扱うフランスの憲法理論と政治思想についての解説も行う。
授業は対面式を予定しているが、新型コロナウィルス感染が再拡大し、大学の方針が変更された場合には、Zoom によるリアルタイムのオンライン授業を行う（詳細は春学期開始時の第 1 回授業の中で、授業ガイダンスの一環として説明する）。

【学生の意見等からの気づき】
初歩のフランス語を学ぶ受講生もいるので、進度を遅らせて、フランス語の文法や法思想、政治思想の背景についての解説の時間を多くとることが必要だった。今後も、受講生の状況に応じて、進度については臨機応変に進める。
【学生が準備すべき機器他】
事前に Hoppii を通じて各回のレポーターの翻訳及び教師の翻訳や資料を配布する関係上、PC、タブレット、スマートフォン等の情報端末が必要になる。
【担当教員の専門分野等】＜専門領域＞憲法学、比較憲法学、国際人権法学＜研究テーマ＞地方自治の憲法理論、地域から見た国際人権保障＜主要研究業績＞単著『分権国家の憲法理論』（有信堂、2015 年）、編著『分権改革下の地方自治法制の国際比較』（有信堂、2019 年）【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第1回
ガイダンス
授業の進め方を説明し、ローテーショ
ンの設定を行う。
第2回
フランス語文法復習
フランス語文法復習 簡単なフランス語の文章を読んで 基礎知識を確認する。
第3回
憲法の意義（１）
フランスの憲法教科書（憲法の意義の箇所の第１の部分）の輪読を通じて、憲法の歴史とその意義について研究する
第4回
憲法の意義（２）
フランスの憲法教科書（憲法の意義の箇所の第２の部分）の輪読を通じて、憲法の歴史とその意義について研究する。
第5回
憲法の意義（３）
フランスの憲法教科書（憲法の意義の箇所の第３の部分）の輪読を通じて、憲法の歴史とその意義について研究する。
第6回
憲法の意義（４）フランスの憲法教科書（憲法の意義の箇所の第４の部分）の輪読を通じて、憲法の歴史とその意義について研究す
る。
第7回
憲法と主権
フランスの憲法教科書の輪読を通じて国家と主権の一般論を研究する
第8回
規範としての憲法（１） フランスの憲法教科書（規範としての憲法の箇所の第１の部分）の輪読を通じて憲法の意義について学ぶ
第9回
規範としての憲法（２） フランスの憲法教科書（規範としての憲法の箇所の第２の部分）の輪読を通じて法制度と法規範の意義について研究する。
第 10 回 規範としての憲法（３） フランスの憲法教科書（規範としての憲法の箇所の第３の部分）の輪読を通じて法規範のヒエラルキーについて研究する。
第 11 回 規範としての憲法（４） フランスの憲法教科書（規範としての憲法の箇所の第４の部分）の輪読を通じて立憲主義について研究する。
第 12 回 規範としての憲法（５） ランスの憲法教科書（規範としての憲法の箇所の第５の部分）の輪読を通じて憲法の制定と改正について研究する。
第 13 回 規範としての憲法（６） フランスの憲法教科書（規範としての憲法の箇所の第６の部分）の輪読を通じて合憲性の原理について研究する。

【Outline (in English)】【Course outline】
Reading of some parts of the text about the French constitution.
【Learning Objectives】
The goal of this course is a learning of French language and French
constitutional theories.
【Learning activities outside of classroom】
Students have to read and translate each part of text by oneself.
【Grading Criteria / Policy】
Quality of translation of the part of text assigned to the student (60%)
and the active participation to the discussion (40%).

—4—法学研究科 発行日：2023/5/1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
事前に各回の予定部分の仏語原文を各自で翻訳しておくこと。事後には、授業で示された翻訳内容と自己の翻訳とを照らし合わせて、よりよい仏語翻訳の技術を身に着けること。加えて、授業中示されたフランスの政治思想と憲法理論の説明に関わる諸参考文献を各自で読了し、理解を深める。
本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とする。

LAW500A1

法律学原典研究（仏語）Ⅱ
大津浩【テキスト（教科書）】Louis Favoreu et al., Droit constitutionnel, 22e ed., 2020, Dalloz. な
お、輪読の対象となる部分はコピーを配布する予定である。

備考（履修条件等）：学部「外国書講読（仏語）Ⅱ」と合同
その他属性：【参考書】
授業中、適宜紹介する。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
春学期に引き続き、現代フランスの憲法教科書の一部分を輪読することで、フランス語の翻訳・読解能力と現代フランス憲法学その ものについて専門的見地から分析を加える法律学原典研究科目である。

【学生の意見等からの気づき】
初歩のフランス語を学ぶ受講生がいる場合は、進度を遅らせて、フランス語の文法や法思想、政治思想の背景についての解説の時間を多くとることが必要だった。今後も受講生の状況に応じて、進度については臨機応変に進める。

【到達目標】
フランス語原典を読みこなし、大学院での研究に役立つフランス語文献の読解力を身に着けることを目指す。加えて、現代フランスの政治思想と憲法理論との連関性を専門的見地から十分に分析できる能力を身に着ける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
「DP2」
「DP3」
「DP4」に関連、特に「DP3」は強く関連している。
【授業の進め方と方法】
輪番制を採る。受講生は割り当てられた部分のフランス語原典を翻訳し、報告する。教師は適宜、文法や訳語について解説を行う。加えて、参考書などを利用してテキストが扱うフランスの憲法理論と政治思想についての解説も行う。
授業は t 愛面識を予定しているが、新型コロナウィルス感染が再拡大し、大学の方針が変更された場合には、Zoom によるリアルタイムのオンライン授業を行う（詳細は秋学期開始時の第 1 回授業の中で、授業ガイダンスの一環として説明する）。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第1回
ガイダンス
授業の進め方を説明し、ローテーショ
ンの設定を行う。
第2回
フランス憲法における権 フランスの憲法教科書（権力分立の箇
力分立（１）
所の第１の部分）の輪読を通じて権力分立の意義を研究する。
第3回
フランス憲法における権 フランスの憲法教科書（権力分立の箇
力分立（２）
所の第２の部分）の輪読を通じて権力分立の意義を研究する 。
第4回
フランス憲法における権 フランスの憲法教科書（権力分立の箇
力分立（３）
所の第３の部分）の輪読を通じて権力分立の意義を研究する。
第5回
フランス憲法における基 フランスの憲法教科書（基本権総論の本権保障（１）
箇所の第１の部分）の輪読を通じて基本権の総論を研究する。
第6回
フランス憲法における基 フランスの憲法教科書（基本権総論の本権保障（２）
箇所の第２の部分）の輪読を通じて基本権の総論を研究する。
第7回
フランス憲法における基 フランスの憲法教科書（基本権総論の本権保障（３）
箇所の第３の部分）の輪読を通じて基本権の総論を研究する。
第8回
フランス憲法における基 フランスの憲法教科書（基本権保障の本権保障（４）箇所の各論第１の部分）の輪読を通じて基本権保障のあり方を研究する。
第9回
フランス憲法における基 フランスの憲法教科書（基本権保障の本権保障（５）箇所の各論第２の部分）の輪読を通じて基本権保障のあり方を研究する。
第 10 回 フランス憲法における基 フランスの憲法教科書（基本権保障の本権保障（６）箇所の各論第３の部分）の輪読を通じて基本権保障のあり方を研究する。
第 11 回 フランス憲法における基 フランスの憲法教科書（基本権保障の本権保障（７）箇所の各論第４の部分）の輪読を通じて基本権保障のあり方を研究する。
第 12 回 フランス憲法における違 フランスの憲法教科書（違憲審査制の憲審査制（１）
箇所の第１の部分）の輪読を通じて違憲審査制の意義を分析する。
第 13 回 フランス憲法における違 フランスの憲法教科書（違憲審査制の憲審査制（２）
箇所の第２の部分）の輪読を通じて違憲審査制の意義を分析する。
第 14 回 フランス憲法における違 フランスの憲法教科書（違憲審査制の憲審査制（３）及び全体 箇所の第３の部分）の輪読を通じて違のまとめ
憲審査制の意義を分析する。加えて全体を総括する。

【成績評価の方法と基準】
輪番で割り当てられた原典の翻訳内容（60 ％）と質疑その他の授業への積
極的参加度（40 ％）【学生が準備すべき機器他】
事前に Hoppii を通じて各回のレポーターの翻訳及び教師の翻訳や資料を配布する関係上、PC、タブレット、スマートフォン等の情報端末が必要になる。
【担当教員の専門分野等】＜専門領域＞憲法学、比較憲法学、国際自治体法学＜研究テーマ＞地方自治の憲法理論、地域から見た国際人権法＜主要研究業績＞単著『分権国家の憲法理論』（有信堂、2015 年）、編著『分権改革下の地方自治法制の国際比較』（有信堂、2019 年）【Outline (in English)】【Course outline】
Reading of some parts of the text about the French constitution,
succeeding to this first semester class.
【Learning Objectives】
The goal of this course is a learning of French language and French
constitutional theories.
【Learning activities outside of classroom】
Students have to read and translate each part of text by oneself.
【Grading Criteria / Policy】
Quality of translation of the part of text assigned to the student (60%)
and the active participation to the discussion (40%).

—5—法学研究科 発行日：2023/5/1(Learning activities outside of classroom) Before each class meeting,students will be expected to have read the relevant chapter(s) from thetextand resumes. Your required study time is at least four hour foreach class meeting.
(Grading Criteria/ Policy) Grading will be decided based on reports(80%), and the quality of the students’performance in the discussion(20%).

LAW500A1

法哲学特殊講義Ⅰ
大野達司

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
日本近代法思想史に影響を及ぼした法哲学・法思想の基本文献をとりあげ、歴史的背景とともに、関係する「古典」を読む。
【到達目標】
参加者の専門分野に関する部分につき、報告と質疑を行い、法哲学の基礎的理解とともに、広い視野から研究内容を位置づけることを目標とする。主に西欧の思想がどのように理解されたか、その動機と今日的意義を検討する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
「DP2」
「DP3」
「DP4」に関連、特に「DP1」と「DP3」は強く関連している。
【授業の進め方と方法】「教科書」をもとに概要を見ながら、参加者に関連する時代・分野の文献について、演習形式で報告と質疑を行う。対面とするかオンラインとするかは、参加者との相談の上決める。資料・レジュメは学習支援システムにアップする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第1回
授業の概要と導入
教科書の紹介と「法」の観念について（一部講義）
第2回
法と権利１
教科書第 1 章のうち、法に関わる部分
第3回
法と権利２
教科書第 1 章のうち、権利に関わる部
分
第4回
自然法１
教科書第１章のうち、自然法に関わる
部分
第5回
自然法２
教科書第２章前半、西欧の自然法中世
まで
第6回
自然法３
教科書第２章後半、近代の自然法
第7回
公共性１
教科書第３章前半、明治知識人層の公
共空間
第8回
公共性２
教科書第３章後半、社会契約論と民権運動、保守派の公共論
第9回
公共性３
教科書第４章前半、自治の公共性公共性
第 10 回 公共性４
教科書第４章後半、明治憲法制定をめぐる公共論
第 11 回 明治憲法論１
教科書第５章前半、国家法人説と憲法論
第 12 回 明治憲法論２
教科書第５章後半、国体論の登場と憲法論
第 13 回 明治民法論１
教科書第６章前半、民法制定と法学の転換
第 14 回 明治民法論２
教科書第６章後半、民法典論争と民法学の帰趨【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準に、文献の予習と報告や質問の準備をし、授業後に不明点を再度確認します。
【テキスト（教科書）】
近代法思想史入門、大野・森元・吉永、法律文化社、2016 年【参考書】
教科書で取り上げられている文献
山口・福家編「思想史講義」（戦前昭和篇）、ちくま新書、2022 年【成績評価の方法と基準】
各回のレポート（８０％）と討論での質疑（２０％）
【学生の意見等からの気づき】
とくになし【学生が準備すべき機器他】
オンライン授業に参加できること（zoom）。学習支援システムへのアクセス。
【担当教員の専門分野等】＜専門領域＞法哲学＜研究テーマ＞法概念論、自治の法思想＜主要研究業績＞『近代法思想史入門』共著、『公正な法をめぐる問い』共著【Outline (in English)】(Course outline) In this course we read together fundamental articles orbooks, which influenced on Japanese modern history of legal thoughts.
(Learning Objectives) Students select themas from their own researchplans and report and discuss with participants.

—6—

法学研究科 発行日：2023/5/1(Learning activities outside of classroom) Before each class meeting,students will be expected to have read the relevant chapter(s) from thetextand resumes. Your required study time is at least four hour foreach class meeting.
(Crading Criteria/ Policy) Grading will be decided based on reports(80%), and the quality of the students’performance in the discussion(20%).

LAW500A1

法哲学特殊講義Ⅱ
大野達司

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
日本近代法思想史に影響を及ぼした法哲学・法思想の基本文献をとりあげ、歴史的背景とともに、関係する「古典」を読む。
【到達目標】
参加者の専門分野に関する部分につき、報告と質疑を行い、法哲学の基礎的理解とともに、広い視野から研究内容を位置づけることを目標とする。主に西欧の思想がどのように理解されたか、その動機と今日的意義を検討する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
「DP2」
「DP3」
「DP4」に関連、特に「DP1」と「DP3」は強く関連している。
【授業の進め方と方法】「教科書」をもとに概要を見ながら、参加者に関連する時代・分野の文献について、演習形式で報告と質疑を行う。対面とするかオンラインとするかは、参加者との相談の上決める。資料・レジュメは学習支援システムにアップする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第1回
刑法理論の論争
教科書第 7 章
第2回
大正デモクラシー
教科書第 8 章
第3回
マルクス主義法学
教科書第 9 章
第4回
国際法と国際政治１
教科書第１０章のうち、ケルゼンとシュミットの基本思想
第5回
国際法と国際政治２
教科書第１０章のうち、ケルゼンとシュミットの思想の影響
第6回
国粋主義の法思想１
教科書第１１章後半、明治体制からの転換と筧克彦の思想
第7回
国粋主義の法思想２
教科書第１１章後半、批判的国粋主義者たち
第8回
天皇機関説事件１
教科書第１２章前半、事件と美濃部思
想の捉え方
第9回
天皇機関説事件２
教科書第１２章後半、国体論と里見岸雄
第 10 回 総動員体制と法思想１
教科書第１３章前半、黒田覚とドイツ
憲法思想
第 11 回 総動員体制と法思想２
教科書第１３章後半、国家総動員法と大政翼賛会
第 12 回 戦時体制下の法思想
教科書第１４章、国家緊急権論
第 13 回 新憲法体制の法思想
教科書第１５章前半、占領体制・新憲
法・美濃部説
第 14 回 ノモス主権論争
教科書第１４章後半・１５章後半、ノモス主権論争と尾高法哲学【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準に、文献の予習と報告や質問の準備をし、授業後に不明点を再度確認します。
【テキスト（教科書）】
近代法思想史入門、大野・森元・吉永、法律文化社、2016 年【参考書】
教科書で取り上げられている文献
山口・福家編「思想史講義」（戦前昭和篇）、ちくま新書、2022 年【成績評価の方法と基準】
各回のレポート（８０％）と討論での質疑（２０％）
【学生の意見等からの気づき】
とくになし【学生が準備すべき機器他】
オンライン授業に参加できること（zoom）。学習支援システムへのアクセス。
【担当教員の専門分野等】＜専門領域＞法哲学＜研究テーマ＞法概念論、自治の法思想＜主要研究業績＞『近代法思想史入門』共著、『公正な法をめぐる問い』共著【Outline (in English)】(Course outline) In this course we read together fundamental articles orbooks, which influenced on Japanese modern history of legal thoughts.
(Learning Objectives) Students select themas from their own researchplans and report and discuss with participants.

—7—

法学研究科 発行日：2023/5/1
第7回『日本近代法制史〔第 2 「現代法期 1・2」の講読
版〕』の講読⑥
第 8 回 『日本近代法制史〔第 2 「現代法期 3」の講読
版〕
』の講読⑦
第9回
内田貴『法学の誕生』の 第 1 章 1・2 の講読
講読①
第 10 回 内田貴『法学の誕生』の 第 1 章 3〜5 の講読
講読②
第 11 回 内田貴『法学の誕生』の 第 2 章の講読
講読③
第 12 回 内田貴『法学の誕生』の 第 3 章 1・2 の講読
講読④
第 13 回 内田貴『法学の誕生』の 第 3 章 3 の講読
講読⑤
第 14 回 授業内容の総括
まとめの討論LAW500A1

法制史特殊講義Ⅰ
川口由彦

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
日本の法を明治期の法を素材に歴史的に分析するコースワーク科目である。扱う史料・文献は受講者の興味関心に応じ変更する場合があり、以下の授業計
画はあくまで一例である。
【到達目標】
明治期の司法制度形成史を、史料を読解することによって理解できる。
史料読解には古文、漢文の知識も必要であるが、史料を読み込むことができ
れば、近代法の歩みを正確に理解することができる。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テキスト、参考書を読んでくること。
本授業の準備・復習時間は、各 2 時間を標準とする。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
「DP2」
「DP3」
「DP4」に関連、特に「DP1」と「DP3」は強く関連している。
【授業の進め方と方法】
人類社会は、生まれたときから何らかのルールをもってきた。それは、形態、内容、実質、執行システム等いずれも多様なものである。
法といわれているものは、こうしたルールの中のあるグループのことなのだが、こうしたグループは、歴史上発生を見た社会もあれば、発生しなかった社会もある。日本社会は、幸か不幸か、この法というグループをもつにいたった社会である。
講義では、単元が終わる都度、質問を募り、それに回答する。また、授業支援
システム上でも質問を募り、講義時間内に回答する。また、最終授業で、質
問内容を含めた履修者の授業理解について講評を行う。
しかし、そうはいっても、この法という社会規範は、国により民族により、時代によりきわめて多様で、簡単に一般論を語らせてくれない難物である。
この難物を扱うには、いろいろな方法があるが、各時代の人々から｢法｣と呼ばれたものをピックアップして相互に比較し、そのうえで、おのおのの特徴を捉えるというのは有効なアプローチの方法である。法史学という学問の意義も一つには、そのあたりにある。
講義では、明治以降の、通常｢近代法｣と呼ばれる｢法｣のあり方を座標軸とした、今日の法の特徴を考えてみたい。
現代日本法は、ほとんどが明治期に作られたものである。試みに六法をみてみよう。すると、民法の制定年は明治 29 年（1896 年）となっていて 19
世紀の産物であることがわかる。商法も明治 32 年（1899 年）と 19 世紀の産物である。刑法は、明治 40 年（1907 年）制定だから、何とか 20 世紀の所産といえるが、いずれにせよ明治時代の産物で、しかも、この刑法は、明治13 年（1880 年）に制定された刑法（旧刑法）の条文をかなりひきずっているから、やはり、歴史ある法典といえる。日本の法典には、一世紀以上の長い歴史があるのである。
このような法は、一体どのようにして、どのような考え方の下でつくられたのか。考えてみれば、これら諸法典は、封建領主支配が解体してから、ほんのわずかの年数を経て外国法を摂取しつつつくられているのだから、その営為たるや驚異的といえる。
この急速な法の形成は、当然ながら、江戸時代にみられた法との｢断絶｣を生み出した。この｢断絶｣には、封建法から近代法への変化という他国にも共通してみられるものと、日本的なものから西欧的なものへの変容という二様のものがある。
しかも、こうした｢近代法｣の形成は、一概に既存の法との｢断絶｣とのみは特徴づけられず、すぐれて日本的なもの・東アジア的なものの継承という要素を多分に残したものであった。
講義では、このような諸契機、諸要素が、どのように絡み合っているかに焦点をあてつつ、日本の｢近代法｣の形成過程を考察したい。
講義では、単元が終わる都度、質問を募り、それに回答する。また、授業支援システム上でも質問を募り、講義時間内に回答する。また、最終授業で、質
問内容を含めた履修者の授業理解について講評を行う。

【テキスト（教科書）】
川口由彦『日本近代法制史（新法学ライブラリ）〔第 2 版〕』（新世社、2014）。
このほかは授業の際に指示する（上記授業計画では、一例として、内田貴『法学の誕生』（筑摩書房）を挙げた）
。
【参考書】
同上
【成績評価の方法と基準】
平常点 100 ％授業への出席と、指示された報告課題、提出課題の履行をもとに評価する。
【学生の意見等からの気づき】
学生によって歴史知識の有無がかなり異なることがわかってきたので、この点に留意したい。
【担当教員の専門分野等】＜専門領域>
日本法制史＜研究テーマ>
土地所有権、調停制度、判決執行システムの法史学的研究＜主要研究業績> 著書「近代日本の土地法観念」（東京大学出版会）
編著「調停の近代」（勁草書房）【Outline (in English)】
It is a course work subject to analyze a legal system in the Meiji period
by Japanese documents historically.
I may change historical documents depending on the interest of thestudent attending a lecture, and a following classes plan is one caseto the last.
Why is only a specific norm called "law" although law is a kind of a norm?
ow on earth is the other norm distributed and what kind of relationshipwith law does it have in the actual condition?It enables a participant tocarry out these themes by investigation and study in this seminar.
In this lesson, literature is specified and a reporter reports the specified
range of the book . All participants debate after that.
The participant has to read a textbook and a reference book. A
participant needs to spend 2 hours, respectively for preparation
and review of this lesson.A grade evaluation is performed based on
attendance to a lesson, and fulfillment of the directed report subject anda presentation subject.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第1回
オリエンテーション
オリエンテーション
講義の進め方、テキストに関する指示等
第 2 回 『日本近代法制史〔第 2 「時期区分」の講読版〕』の講読①
第 3 回 『日本近代法制史〔第 2 「維新法期 1・2」の講読版〕』の講読②
第 4 回 『日本近代法制史〔第 2 「維新法期 3・4」の講読版〕』の講読③
第 5 回 『日本近代法制史〔第 2 「近代法期 1・2」の講読版〕』の講読④
第 6 回 『日本近代法制史〔第 2 「近代法期 3」の講読版〕』の講読⑤—8—

法学研究科 発行日：2023/5/1
第8回

LAW500A1

第9回

法制史特殊講義Ⅱ

第 10 回

川口由彦

第 11 回

その他属性：

第 12 回
第 13 回【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
日本の法を明治期の法を素材に歴史的に分析するためのコースワーク科目であり、この目標の下で、『法制史特殊講義Ⅰ』での学習成果を進展させる。扱う史料・文献は受講者の興味関心に応じ変更する場合があり、以下の授業計
画はあくまで一例である。

第 14 回

笠原英彦『明治留守政府』「私有権の確立と増税と」の講読②
笠原英彦『明治留守政府』「開化と蒙昧」の講読③〈自由〉と〈制限〉をめぐって」
笠原英彦『明治留守政府』「の講読④
笠原英彦『明治留守政府』「民衆運動史研究の方法的視角」の講読⑤
笠原英彦『明治留守政府』「非文字文化への旅」の講読⑥
笠原英彦『明治留守政府』「文字文化への離陸」「近代の教育と学の講読⑦
校」
笠原英彦『明治留守政府』「教育の貧困の現在」の講読⑧【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テキスト、参考書を読んでくること。固有名詞等を読み方を含めて事典等で調べてくること。
本授業の準備・復習時間は、各２時間を標準とする。

【到達目標】
明治期の司法制度形成史を、史料を読解することによって理解できる。
史料読解には古文、漢文の知識も必要であるが、史料を読み込むことができ
れば、近代法の歩みを正確に理解することができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
「DP2」
「DP3」
「DP4」に関連、特に「DP1」と「DP3」は強く関連している。
【授業の進め方と方法】
人類社会は、生まれたときから何らかのルールをもってきた。それは、形態、内容、実質、執行システム等いずれも多様なものである。
法といわれているものは、こうしたルールの中のあるグループのことなのだが、こうしたグループは、歴史上発生を見た社会もあれば、発生しなかった社会もある。日本社会は、幸か不幸か、この法というグループをもつにいたった社会である。
講義では、単元が終わる都度、質問を募り、それに回答する。また、授業支援
システム上でも質問を募り、講義時間内に回答する。また、最終授業で、質
問内容を含めた履修者の授業理解について講評を行う。
講義では、単元が終わる都度、質問を募り、それに回答する。また、授業支援システム上でも質問を募り、講義時間内に回答する。また、最終授業で、質
問内容を含めた履修者の授業理解について講評を行う。
しかし、そうはいっても、この法という社会規範は、国により民族により、時代によりきわめて多様で、簡単に一般論を語らせてくれない難物である。
この難物を扱うには、いろいろな方法があるが、各時代の人々から｢法｣と呼ばれたものをピックアップして相互に比較し、そのうえで、おのおのの特徴を捉えるというのは有効なアプローチの方法である。法史学という学問の意義も一つには、そのあたりにある。
講義では、明治以降の、通常｢近代法｣と呼ばれる｢法｣のあり方を座標軸とした、今日の法の特徴を考えてみたい。
現代日本法は、ほとんどが明治期に作られたものである。試みに六法をみてみよう。すると、民法の制定年は明治 29 年（1896 年）となっていて 19
世紀の産物であることがわかる。商法も明治 32 年（1899 年）と 19 世紀の産物である。刑法は、明治 40 年（1907 年）制定だから、何とか 20 世紀の所産といえるが、いずれにせよ明治時代の産物で、しかも、この刑法は、明治13 年（1880 年）に制定された刑法（旧刑法）の条文をかなりひきずっているから、やはり、歴史ある法典といえる。日本の法典には、一世紀以上の長い歴史があるのである。
このような法は、一体どのようにして、どのような考え方の下でつくられたのか。考えてみれば、これら諸法典は、封建領主支配が解体してから、ほんのわずかの年数を経て外国法を摂取しつつつくられているのだから、その営為たるや驚異的といえる。
この急速な法の形成は、当然ながら、江戸時代にみられた法との｢断絶｣を生み出した。この｢断絶｣には、封建法から近代法への変化という他国にも共通してみられるものと、日本的なものから西欧的なものへの変容という二様のものがある。
しかも、こうした｢近代法｣の形成は、一概に既存の法との｢断絶｣とのみは特徴づけられず、すぐれて日本的なもの・東アジア的なものの継承という要素を多分に残したものであった。
講義では、このような諸契機、諸要素が、どのように絡み合っているかに焦点をあてつつ、日本の｢近代法｣の形成過程を考察したい。

【テキスト（教科書）】授業の際に指示する（上記授業計画では、一例として、内田貴笠『法学の誕生』（筑摩書房）、笠原英彦『明治留守政府』（慶應義塾大学出版会）を挙げた）。
【参考書】
川口由彦『日本近代法制史（新法学ライブラリ）〔第 2 版〕』（新世社、2014）。
このほかは授業の際に指示する。
【成績評価の方法と基準】
平常点 100 ％（授業での発言内容等と、指示された報告課題、提出課題の履行をもとに評価する）。
【学生の意見等からの気づき】
学生によって歴史知識の有無がかなり異なることがわかってきたので、この点に留意したい。
【担当教員の専門分野等】＜専門領域>
日本法制史＜研究テーマ>
土地所有権、調停制度、判決執行システムの法史学的研究＜主要研究業績> 著書「近代日本の土地法観念」（東京大学出版会）
編著「調停の近代」（勁草書房）【Outline (in English)】
It is a course work subject to analyze a legal system in the Meiji period
by Japanese documents historically.
I may change historical documents depending on the interest of thestudent attending a lecture, and a following classes plan is one caseto the last.
Why is only a specific norm called "law" although law is a kind of a norm?
ow on earth is the other norm distributed and what kind of relationshipwith law does it have in the actual condition?It enables a participant tocarry out these themes by investigation and study in this seminar.
In this lesson, literature is specified and a reporter reports the specified
range of the book . All participants debate after that.
The participant has to read a textbook and a reference book. A
participant needs to spend 2 hours, respectively for preparation
and review of this lesson.A grade evaluation is performed based on
attendance to a lesson, and fulfillment of the directed report subject anda presentation subject.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第1回
オリエンテーション
講義の進め方､テキストに関する指示
第2回
内田貴『法学の誕生』の 「民衆運動の社会的願望」
講読⑥
第3回
内田貴『法学の誕生』の 「民衆的平等主義の思想構造」
講読⑦
第4回
内田貴『法学の誕生』の 「平等主義的ラディカリズムの一典型」
講読⑧
第5回
内田貴『法学の誕生』の 「〈日本社会党の発生〉とジャーナリズ
講読⑨
ム」
第6回
内田貴『法学の誕生』講 「焼カルヽモノハ不徳ナル者」
読⑩
第7回
笠原英彦『明治留守政府』「〈保護―忠誠〉関係と近世社会」
の講読①

—9—

法学研究科 発行日：2023/5/1

LAW500A1

法制史特殊講義Ⅲ高友希子

備考（履修条件等）：隔週２開講
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業は、英法制史の基礎的な文献や判例を読解・分析する力を身につけることを目的とするコースワーク科目です。
【到達目標】
１ 文献や判例の読解・分析を通じて、英法制史の基礎概念を理解する。
２ 自らとは異なる属性や理念を持つ人々や、自らとは異なる慣習のもとで生きていた「他者」である過去の人々が、経験してきたことや直面したことがどのような意味を持っているのかを考えることを通じて、複雑な事象を柔軟で多様な視点から捉えることができるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
「DP2」
「DP3」
「DP4」に関連、特に「DP1」と「DP3」は強く関連している。

＜主要研究業績＞
・「ユースと良心：セント・ジャーマンと匿名の上級法廷弁護士の論争を中心として」『法と政治』70 巻 1 号（2019 年）
・「Christopher St. German のエクイティ論：「良心」と「ルール」の関係を中心に」『法学志林』108 巻 1 号（2010 年）
・「英国における独立契約者（Independent Contractor）概念形成前史：民法716 条立法の起源をたどって」『法の流通』（2009 年）
・「裁判史料を通じてみたユースの利用に関する一考察： Capell v. Scott(1493-4) を手がかりに」『ヨーロッパ中世世界の動態像』（2004 年）
・「15 世紀後半から 16 世紀前半イングランドにおける大法官府裁判所の役割：エクイティによるコモン・ロー・システム拡充プロセスに関する法制史的研究」『九大法学』89 号（2004 年）【Outline (in English)】This course is intended to enhance students’ ability to understand,analyze, and discuss legal history issues.
Students will be able to 1) critically analyze issues and express theirown opinions, 2) acquire more effective both writing and presentation
skills.
Students are expected to read assigned readings in advance. Your study
time will be more than four hours for a class.
Students will be graded on:
Participation (100%)【授業の進め方と方法】
この授業では、英法制史に関する基礎的な文献や判例を取り上げ、受講者とともに読み進めて行きます。予め受講者に担当部分を割り当て、報告（文献の要約、論点の指摘、考察）を行ってもらった後に、レジュメを含む報告全体への講評をし、教員を交えて全員で討論するという形式で行います。討論を通じて、受講者が自らの課題に気づいて取り組んでいけるよう、適宜、助言をしながら受講者主体で進めて行きます。報告担当者でない受講者についても、事前準備を必須とします。
なお、この授業はオンライン（zoom 等）で行います。詳細は授業の中および学習支援システムを通じて、随時お知らせします。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
第1回
ガイダンス
授業の概要説明第2回
初期ブリテンの法と慣習 共同体的権威から人格的権威へ
第3回
コモン・ローの起源
中央と地方における裁判
第4回
コモン・ロー上位裁判所 王座裁判所、民訴裁判所、財務府裁判所
第5回
コモン・ロー訴訟手続
訴訟方式と令状体系
第6回
訴答術と陪審裁判における法律家と素人の役割
第7回
大法官府裁判所とエクイ 良心に基づく救済
ティ
第8回
評議会系列の裁判所
星室裁判所、請願裁判所、地方評議会
ほか
第9回
教会裁判所とカノン法
教会法とコモン・ロー
第 10 回 司法審査制度（１）
誤審令状、上訴制度
第 11 回 司法審査制度（２）
大権令状
第 12 回 法律専門職
コモン・ロー法曹とローマ法の法律家
第 13 回 法文献
法律文例集、判例報告集、法学論文
第 14 回 法創造
コモン・ロー、エクイティ、立法、法改革運動【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
報告担当者は事前の準備を行い、担当者以外についても、文献や判例を読み理解してきてください。
本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
授業で扱う文献や判例については、受講者の問題関心を踏まえて決定します。
【参考書】
J.H. ベイカー（深尾裕造訳）『イギリス法史入門（第 4 版）第Ⅰ部〔総論〕』（関西学院大学出版会、2014 年）。
J.H. ベイカー（深尾裕造訳）『イギリス法史入門（第 4 版）第Ⅱ部〔各論〕』（関西学院大学出版会、2014 年）。
小山貞夫『英米法律語辞典』（研究社）。
その他については、適宜、指示します。
【成績評価の方法と基準】
平常点 100 ％（事前準備学習、授業への積極的参加などを総合的に判断する）【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【学生が準備すべき機器他】
学習支援システムの利用およびオンライン授業に対応するための通信機器【担当教員の専門分野等】＜専門領域＞西洋法制史＜研究テーマ＞英国エクイティ史。英国法の日本民法典への影響。

— 10 —

法学研究科 発行日：2023/5/1

LAW500A1

法制史特殊講義Ⅳ高友希子

備考（履修条件等）：隔週２開講
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業は、英法制史の基礎的な文献や判例を読解する力を身につけることを目的とするコースワーク科目です。
【到達目標】
１ 文献や判例の読解・分析を通じて、英法制史の基礎概念を理解する。
２ 自らとは異なる属性や理念を持つ人々や、自らとは異なる慣習のもとで生きていた「他者」である過去の人々が、経験してきたことや直面したことがどのような意味を持っているのかを考えることを通じて、複雑な事象を柔軟で多様な視点から捉えることができるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
「DP2」
「DP3」
「DP4」に関連、特に「DP1」と「DP3」は強く関連している。

＜研究テーマ＞英国エクイティ史。英国法の日本民法典への影響。
＜主要研究業績＞
・「ユースと良心：セント・ジャーマンと匿名の上級法廷弁護士の論争を中心として」『法と政治』70 巻 1 号（2019 年）
・「Christopher St. German のエクイティ論：「良心」と「ルール」の関係を中心に」『法学志林』108 巻 1 号（2010 年）
・「英国における独立契約者（Independent Contractor）概念形成前史：民法716 条立法の起源をたどって」『法の流通』（2009 年）
・「裁判史料を通じてみたユースの利用に関する一考察： Capell v. Scott(1493-4) を手がかりに」『ヨーロッパ中世世界の動態像』（2004 年）
・「15 世紀後半から 16 世紀前半イングランドにおける大法官府裁判所の役割：エクイティによるコモン・ロー・システム拡充プロセスに関する法制史的研究」『九大法学』89 号（2004 年）【Outline (in English)】This course is intended to enhance students’ ability to understand,analyze, and discuss legal history issues.
Students will be able to 1) critically analyze issues and express theirown opinions, 2) acquire more effective both writing and presentation
skills.
Students are expected to read assigned readings in advance. Your study
time will be more than four hours for a class.
Students will be graded on:
Participation (100%)【授業の進め方と方法】
この授業では、英法制史に関する基礎的な文献や判例を取り上げ、受講者とともに読み進めて行きます。予め受講者に担当部分を割り当て、報告（文献の要約、論点の指摘、考察）を行ってもらった後に、レジュメを含む報告全体への講評をし、教員を交えて全員で討論するという形式で行います。討論を通じて、受講者が自らの課題に気づいて取り組んでいけるよう、適宜、助言をしながら受講者主体で進めて行きます。報告担当者でない受講者についても、事前準備を必須とします。
なお、この授業はオンライン（zoom 等）で行います。詳細は授業の中および学習支援システムを通じて、随時お知らせします。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
第1回
土地法（１）
封建的土地保有とユース
第2回
土地法（２）
相続産と期間不動産権
第3回
土地法（３）
家族継承財産設定、その他の不動産権
第4回契約法（１）
合意遵守訴訟と債務返還訴訟
第5回
契約法（２）
引受訴訟と詐欺主張訴訟
第6回
準契約
勘定訴訟、特殊主張訴訟
第7回
動産所有権
動産所有権の移転、動産私財への権
益、動産返還訴訟
第8回
注意義務違反侵害行為と注意義務違反、注意義務違反に対する特殊主張訴訟
第9回
不法妨害
不法妨害に対する救済手段、不法公共妨害
第 10 回 名誉毀損
言葉に対する特殊主張訴訟、名誉毀損の範囲、文書誹毀第 11 回 経済的不法行為
独占、不公正な競争、威嚇と共謀
第 12 回 人の法（１）
身分と自由、植民地奴隷制とイギリスの裁判所
第 13 回 人の法（２）
婚姻とその諸帰結
第 14 回 国王の訴訟
刑事訴訟手続、刑事実体法【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
報告担当者は事前の準備を行い、担当者以外の受講者は文献や判例を読み理解してきてください。
本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
授業で扱う文献や判例については、受講者の問題関心を踏まえて決定します。
【参考書】
J.H. ベイカー（深尾裕造訳）『イギリス法史入門（第 4 版）第Ⅰ部〔総論〕』（関西学院大学出版会、2014 年）。
J.H. ベイカー（深尾裕造訳）『イギリス法史入門（第 4 版）第Ⅱ部〔各論〕』（関西学院大学出版会、2014 年）。
小山貞夫『英米法律語辞典』（研究社）。
その他については、適宜、指示します。
【成績評価の方法と基準】
平常点 100 ％（事前準備学習、授業への積極的参加などを総合的に判断する）【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【学生が準備すべき機器他】
学習支援システムの利用およびオンライン授業に対応するための通信機器【担当教員の専門分野等】＜専門領域＞西洋法制史— 11 —

法学研究科 発行日：2023/5/1

LAW500A1

憲法特殊講義Ⅰ
建石

真公子

備考（履修条件等）：博士後期「公法特殊研究Ⅲ」と合同開講
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
コースワーク科目である憲法特殊講義では、違憲審査制について、憲法保障としての側面、人権保障としての側面を学説及び判例から理解する。さらに人権保障の側面で、裁判所における人権条約の適用の提起する課題について、立憲主義と司法の国際化との関係で考察する。また比較法の観点から、諸外国の違憲審査制及びヨーロッパ人権裁判所についても学ぶ。
講義の目的は、憲法学に関する現代理論を理解し、自ら解決への道筋を発見することである。
【到達目標】
現代の憲法学に提起されている課題、及び日本国憲法に提起されている課題­ 憲法改正、平和主義、議会制民主主義の膠着、差別などーに関して憲法理論上の問題を理解し、解決について自ら考える能力を養う。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
「DP2」
「DP3」
「DP4」に関連、特に「DP1」と「DP3」は強く関連している。
【授業の進め方と方法】
予め提示した資料 (文献、判例、映画等）について、各自が事前に予習をし、授業では担当者がレジュメを作成し，内容及び課題について報告する。
提示された課題について、参加者でディスカッションする。
なお、人権保障と違憲訴訟について具体的な課題について検討するために、参加者の希望により人権課題を定め、人権侵害の状況、対応を調べ、外部の研究会参加、あるいは憲法訴訟を担当する弁護士事務所を教員と共に訪問するなどのフィールドワークを実施する（Covid-19 の状況が改善した場合）。また 2023 年度は、学部ゼミと合同で、安保法違憲訴訟について担当弁護士の講義に参加することもできます。
報告に関する評価や課題については、口頭で、あるいは文章でフィードバッ
クします。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
第1回
イントロダクション
授業概要を紹介し、幾つかの文献を提示。参加者の関心等をディスカッショ
ンしたうえで、次回以降の資料を決定する。
第2回
個人の尊厳と違憲審査制 違憲審査制はなぜ登場したのかを、文の歴史について、基本的 献を読み考察。
な文献を検討。
第3回
違憲審査制の制度につい 文献からドイツの違憲審査制の制度、て、ドイツに関して検討。 特徴を学ぶ。
第4回
違憲審査制の制度につい 文献及び判例から、ドイツの憲法裁判て，ドイツの検討を継続 所の制度と解釈方法について考察する
第5回
違憲審査制について、フ 文献及び判例から、フランスの違憲審
ランスに関して制度と歴 査制の特徴を学ぶ
史を学ぶ
第6回
違憲審査制について、フ 文献及び判例から、フランスの制度のランスに関して最近の重 変更の意義について考察
要な変化について学ぶ
第7回
違憲審査制について、ア 学説及び判例から、アメリカの司法審
メリカの制度に付いて学 査制の特徴を理解する。
ぶ。
第8回
違憲審査制について、ア 判例集から代表的な判例を取り上げ、メリカの制度及び判例に アメリカの司法審査の審査方法についついて学ぶ。
て考察する。
第9回
同性婚の合憲性に関する 同性婚法の違憲審査の米、仏、独の比違憲審査に関するアメリ 較から、人権解釈の相違を考察する。
カ連邦最高裁判所、フランス憲法院、ドイツ憲法
裁判所の判決の比較
第 10 回 同性婚法に関する違憲審 判決をもとに，議論を深める
査性比較の継続
第 11 回 ヨーロッパにおける平和 文献及び判例集をもとに、ヨーロッパと民主主義、人権保障の 人権裁判所の歴史及び制度を考察確立を目的として誕生したヨーロッパ人権裁判所の創設の意義を学ぶ
第 12 回 ヨーロッパ人権裁判所の 国家主権は人権条約によって制約され制度及び判例について理 ているのか。ヨーロッパ人権裁判所判
解する決の履行との関係を考察する

第 13 回

違憲審査制と国民主権の関係について考察第 14 回

春学期の総括これまでの議論から、立憲主義における司法権と立法権のあり方について考察する
違憲審査制の提起する課題、及び検討の方法について参加者でディスカッション。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。
準備は、課題となっている論文や書籍について目を通し、内容を理解した上で、不明な点や課題について明らかにする。報告を担当する場合には、内容を簡潔にまとめ、論点を提示する。
復習は、まず授業での論点を再確認する。そのうえで疑問点がある場合は、関連する論文や資料等にアクセスし考察を深める。
【テキスト（教科書）】
適宜紹介する。
【参考書】
適宜紹介する。
【成績評価の方法と基準】
議論への参加： 50 ％。
授業での報告： 50 ％。
【学生の意見等からの気づき】
前年度はオンラインでの授業の希望が多かったですが、今年度は状況によって対面とオンラインを適宜学生の希望で変更します。
【学生が準備すべき機器他】
オンライン授業の場合は、必要な機器。
【担当教員の専門分野等】＜専門領域＞
憲法学、国際人権法学＜研究テーマ＞
人権の裁判的保障
生命倫理と人権＜主要研究業績＞
建石真公子「終末期（人生の最終段階）における治療の選択と『尊厳ある人生の終わりを迎える権利」とはーフランスにおける Covid-19 禍のもたらした『死と尊厳』の再検討の動きから­ 」in 香川知晶、土井健司編『人間の尊厳とはーコロナ危機を経て­ 』日本学術会議叢書、2023 年、p.51-85. 建石真公子「新型コロナウィルス感染症と人権―生命権、健康権保護における国際人権法、
欧州および日本における課題­ 」国際人権 33 号（2022 年）、p.33-38. 建石真
公子「スポーツという権利、スポーツにおける権利―ジェンダーと人権枠組の視点から­ 」ジェンダーと法、No.19(2022 年）,p.107-122. 建石真公子「代理懐胎をめぐる人権と法の課題―人体の不可処分性原則を中心にー」、二宮周平編『生殖補助医療・養子＆里親による LGBTQ の家族形成支援〜その可能性と支援システムの構築』信山社（2022 年）,p.220-221。建石真公子「新型コロナ
禍でのトリアージと患者の人権をめぐるフランスと欧州人権機関」、土井憲司、
田坂さつき、加藤泰史編『コロナ禍とトリアージを問う』青弓社（2022 年）,
p.45-66. 建石真公子 (2022)「同性婚と憲法：フランスの同性婚法をめぐる『婚姻の自由』と『平等』」法律時報 94 巻 6 号、p.32-38. 建石真公子「生命への介入、その法的課題 (1)~(22)（隔月連載）時の法令、2020 年 4 月〜 2022
年 3 月。建石真公子「日本における研究目的の『ヒト胚のゲノム編集』と『ヒト胚の作成』 ─人権の観点からどう考えるか」学術の動向、25/10,2020 年、
p.40-45. 建石真公子「わいせつ概念の再構築ー「四畳半襖の下張」事件」判
例百選第 7 版、2019 年。建石真公子「個人の尊重とゲノム（遺伝）情報保護
̶フランスにおける個人情報保護制度を例に」『憲法の普遍性と歴史性』辻村みよ子先生古稀記念論集、日本評論社、2019 年。共編著『ヨーロッパ人権裁
判所の判例 II』信山社、2019 年。建石真公子「トランスジェンダーの権利論­ ジェンダー・アイデンティティをめぐる個人の尊重の射程­ 」『スポーツ・
医・科学研究報告 II』2019 年、p.9-22. 建石真公子「フランスにおける「私生活の尊重の権利」の憲法規範化」憲法研究 4 号、2019 年、p.79-92.・Hiroko
Tateishi, Sources du droit et interprétation des juges: l’émergence d’undialogue avec le droit comparé et les traités internationaux relatifs aux
droits de l’homme à la Cour suprême du Japon, in C.Guerin-Bargues et
H.Yamamoto(sous la direction), Aux sources nouvelles du droit, Mare &martin, 2018, p.237-258. 建石真公子「提供型生殖補助医療 (代理懐胎を含む)における生殖の自由の制約としての人間の尊厳および他者の人権 (ミニ・シン
ポジウム 提供型生殖補助医療 (代理懐胎を含む) における人権保護の課題)」比較法研究、no.80,2018,p.217-223. 建石真公子「同性愛者の権利（LGB・SO）の権利保障の進展における私生活の尊重・人格権・差別禁止」平成 29 年度
日本体育協会スポーツ医・科学研究報告 I『スポーツ指導に必要な LGBT の人々への配慮に関する調査研究』、2018 年、
p.7-19. 建石真公子「ヨーロッパ人権条約第 15 議定書による『補完性原則の条約化』をめぐる人権条約の実効性と国内裁判所の自立性」、工藤達朗・西 原博
史・鈴木秀美・小山剛・毛利透・三宅雄彦・斉藤一久編『戸波江二先 生古稀記
念 憲法学の創造的展開』信山社、2017 年 12 月,101-124 頁。 総頁 801 頁。
「提供型生殖補助医療 (代理懐胎を含む) における生殖の自由の制約とし ての人間の尊厳および他者の人権」比較法研究、80 号。 フランスの人権保障における合憲性と条約適合性―」辻村みよ子編『フランス憲法からの展望 政治社会の変動と憲法』信山社、2017 年 3 月。
【Outline (in English)】< Course outline >— 12 —

法学研究科 発行日：2023/5/1
We examine the theory and the jurisprudence about Judicial Review
from the viewpoint of the garantie of the Constitution and the protectionof Human rights.Furthermore, in terms of human rights protection, theissues posed by the application of the Convention on Human Rights
in the Courts will be discussed in relation to the globalization of
constitutionalism and justice.
We also consider the jurisprudence of the European Human Rights
Court and also that of foreign countries.
< Objectives of the class >The purpose of the lecture is to understand the question in the modern
constitutional theory, and discover the path to solution itself.
< Learning activities outside of classroom >Before each class meeting, students will be expected to have read therelevant chapter(s) from the text. Your required study time is at least
one hour for each class meeting.
< Grading Criteria/Policy >Grading will be decided based on lab reports (50%), and the quality ofthe students’ contribution in the class (50%).

— 13 —

法学研究科 発行日：2023/5/1
第2回

LAW500A1

憲法特殊講義Ⅱ
Thierry RENOUX
備考（履修条件等）：博士後期「公法特殊研究Ⅳ」と合同開講
その他属性：
第3回【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この講義は、「人間に関する憲法学と言うテーマで、ヨーロッパにおける生命の始まり、終末期、出自へのアクセス、親子関係」について学びます。すなわ
ち、比較法の観点から、人生の始まりから終わりまで、人間の基本的権利に関する現代の主要な問題をよりよく理解するために必要なあらゆる法律文書を学生に提供しつつ、憲法学及び人権の観点から上述のテーマに関して考えることを主な目的としている。
憲法と言う枠組みでこの問題を考える理由は、次の三つである。第一に、その問題を基本的人権の観点から権利の内容を詳細に理解することができる。第二に、フランスの憲法の独自性として、日本と異なり、いわゆる「生命倫理」
法という法律があるということである。科学や社会的モラルの発展に照らして 7 年ごとに定期的に、生殖医療の利用、中絶、終末期のケアなどに関して、人間の基本権がいかに保護されるかが法によって規定されているからである。
最後に、2022 年末からの「人生の終わりに関する市民大会」と言う市民参加の会議を契機として、憲法に関する議論がより見直され、科学的発見に永久されることなく、より緩やかに、社会の期待に沿った形で法律が進化していることである。
生命倫理法は、最新の科学の進歩による人間への科学の利用を規制・制限するもので、憲法だけでなく、欧州法、国際人権法への適合性も審査されることになる。その結果、基本的人権の全体像が徐々に形作られつつあり、立法者はそれを尊重することが義務付けられている。
この科目を構成する法的枠組み（フランス、ヨーロッパ、国際的な人権法）と基本原則（尊厳、自由、連帯）を提示した後、3 部構成の各コースは、人間の基本的権利について深く学ぶ機会となっている。
【到達目標】
学種を通じて次の二つの能力を養うことを目的としている。
＜自立して学習する＞： 1. 法律知識を収集し習得する方法を知っている、2.
個人として考察を行う方法を知っている、3. 基本的人権の学習により、個人的な意見を形成し、簡潔に明確に表現する方法を知っている、4. 自分の個人的信念と正反対の原理に基づく法的意見を理解する方法を知っている。
＜学習方法＞： 1. 非常に特殊なテーマであってもそれに関する文書調査の実
施方法を知っている、2. インターネット上のオンライン法律リソースを活用する方法を知っている、3. 議論の難しい（デリケートな）社会問題についての議論を導く方法を知っている、4. 比較法の観点からに法律研究を行い結論に導くことができる、5. 研究者または専門家としてかどうかにかかわらず、基本的人権に関わる分野において永続的な関心を保持できるために必要な法的スキルを持つこと。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
「DP2」
「DP3」
「DP4」に関連、特に「DP1」と「DP3」は強く関連している。
【授業の進め方と方法】
授業は、各セッションで講義を行い、その後、以下の手順でディベートを行います。
1◦ 研究された問題に適用されるすべての国内および国際的な法文を提示すること。
2◦ この特定の問題を、特に社会的、哲学的、歴史的、法的といったあらゆる側面から検討する。
3◦「判例」法を用いて問題を例示し、可能な法的対応を見極めることから始める。
4◦ 現在適用されている法原則が将来どのように発展しうるかを示すことにより、その内容と範囲を決定する。
5◦ 審査員の判断の多様性を提示することで、生徒の思考を豊かにする。
6◦ 学生からの質問、議論、コメント、ディベート。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

第4回

第5回

第6回

第7回

第8回

第9回

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第1回
• イントロダクション
本授業では、法的枠組み、および人間に関する憲法の基本原理を検討する。
- 法的枠組みに関しては、フランス法、
ヨーロッパ法、国際法を問わず、人権の内容と発展を促す主要なテキストを中心に出典を紹介する。

第 10 回— 14 —• 基本原理法的枠組みを構成する基本原則に関して、それらはすべて、人間の尊厳、自由と個人の自律性、そして最後に、個人と集団、あるいは人々の間の連帯という 3 つの大きな価値観に該当することが指摘される。特にフランスでは、配偶子提供や、妊娠に関わるすべての費用や終末期における本人のサポートについて、社会保障制度が責任を負うという文脈で、この最後の側面が非常に顕著に表れている。
第一部
憲法院は、1946 年前文の第 1 段落か存在する
ら、あらゆる形態の奴隷化および劣化
A-胚と胎児の法的地位から人間の尊厳を守るという憲法上の- あらゆる形態の奴隷化
価値のある原則を演繹している。
および非人道的扱いから ここで問題となるのは、一方では、こ人間の尊厳を守ること、 の尊厳の基本原則に何を含めるべき
これは憲法上の価値を持 か、他方では、それが絶対的な法原則
つ原則である。
であるかどうかということである。
尊厳の正確な内容を定義するという問
題の第 1 の側面に関して、フランスの憲法裁判官は、自分の管理下にある法律に定められている、人間の優位性、
人生の初めからの人間の尊重、人体の不可侵性、完全性、非財産性、人間の種の完全性の原則は、「人間の尊厳を保護するという憲法原則の尊重を確保する傾向にある」と考えている。しかし、これらの補完的な原則は、より一
般的な原則の一部なのだろうか。
-生命権、人間の尊厳、女 ここで問われているのは、人間の尊厳性の権利の原則が、生命の始まりの法的概念に-憲法に中絶の権利を規定 関するさまざまな意見にどの程度影響するか。
し、その結果、女性の妊娠中絶の権利（IVG）に影響を与えることができる
かということである。
-胚と対峙にどの様な権利 フランスでは、法律上、胚は「人間」が認められるかとはみなされない。そのため、「生命-胚を選別しても良いのだ の誕生からすべての人間」を尊重する
ろうか。
という原則が適用されない。しかし、-クローンは禁止されるべ もしそれが「潜在的な生命としての」きか。
人間であるなら、胚の科学研究は無制限に進めていいのだろうか。
B-生殖補助医療にはどの 生殖補助医療（AMP）とは、両親の性ような権利が認められ的結合の過程以外で子供を受胎させるるか。
ことができるすべての手続きを指す。
-子を持つ権利、親になる 配偶者（IAC）や第三者からの配偶子権利は認められるか。
で人工授精を行う方法と（IAD）、体-AMP の法的枠組みにつ 外で受精させた胚を女性の体内に移植いてする方法（IVF）がある。
-出生前診断と親の権利： この技術においてどのような権利が関
健康な子供を持つ権利？ 連し､課題となるのかを考察する。
C-代理母に依頼する権利 不妊症の人が「代理母」を利用する基はあるのか。
本的な権利があるかどうかという問題-代理懐胎とはどのような は、1980 年代のフランスで、ある県ものか。
知事が不妊症のカップルに子供を身ご-ローマ法以来の原則、＜ もってくれる母親を紹介する協会の法
母親は分娩者＞を変える 的認知を拒否したことから始まった。
べきか。
その後、ヨーロッパではこの方法が発展し、海外で妊娠し代理母を父とする
子どもの親権の承認に深刻な問題が生
じている。
第二部
世界人権宣言第 6 条（
「すべての人は、
生きる
いかなる場所においても、法の下に人A-アイデンティティの権 として認められる権利を有する」）と
利
欧州人権裁判所の判例法は、ともに子どものアイデンティティーの権利を明記している。そこで問題となるのは、
この権利の具体的な内容である。
- 生物学的アイデンティ
欧米社会では、人のアイデンティティ
ティ、生物学的性差、は出生時に割り当てられた性別によっジェンダー：基本的権利 て特徴づけられると考えられている。
とは何か？
しかし、人の性別や性差とは何なの-インターセクシャルおよ か。新生児の同意なしに医師が定義すびトランスジェンダーの べきなのか？
基本的権利
なぜ、「男女の入れ替わり」を想像することが難しいのか。
B-自己の出自を知る権利 フランスでは、妊婦は匿名で、公的機- フランスにおける匿名
関（病院）または私的機関（診療所）
出産（"accouchementで出産することを決めることができsous X"）の法的枠組みる。この場合、本人確認を求めること-出自を知る権利は基本的 はできず、調査もできない。患者は入人権か？
院の秘密と身元を保持するだけでな
く、出産を担当する医療チームに対して、生まれてくる子供を放棄することを法的に示すことができる。

法学研究科 発行日：2023/5/1
第 11 回- AMP から生まれた人または養子の出自を知る権利：フランスにおける人由来の組織の提供の匿名性。

第 12 回

第三部 死ぬA-終末期における本人の権利について- 死の法的な定義は？
-ヨーロッパにおける安楽死と自殺幇助第 13 回B. 終末期における人間の尊厳-緩和ケア：ケアあるいは
医療上の治療？ その限界
は？

第 14 回

C- 講座の最後に討論を行う。
自殺幇助の権利の条件と限界について。
-フランスにおける「終末期に関する市民会議」-2023 年秋、フランスにおける自殺幇助と安楽死の権利の可能性をめぐる議論の状況

人体構成要素や製品の提供者の匿名性は、1994 年 7 月 29 日の法律の準備と投票時に、「フランスの生命倫理」の主要原則の一つとして提示された。
このことは、批判を受ける可能性があるにもかかわらず、法律の基本要素として議論され確認されたにすぎない。
しかし、この原則は、そのようなルールの帰結に関して、その正当性をより深く検討することを求めている。
医学の進歩は、死の時間を常に先延ばしにすることで、「治療のやり過ぎ」と表現されるように、終末期の人の権利を無視し行き過ぎた治療を行うようになっている。
安楽死とは、ある人が他人の苦痛を和らげるために、その人の人生を終わらせることを決定する行為である。自殺幇助は、病気である本人が自分の人生を終わらせることを決意し、その死を助けるために第三者の援助を求めるだ
けなので、全く異なる行為である。これらの死を巡る課題における人権について考える。
フランスでも、日本と同様、科学的知
見の進化により、人生の終わりの境界
線が年々後退している。高齢者が増えているのである。法律家にとって、このような科学の進歩は、人生の終焉を迎えつつある人間の尊厳の原則を厳密に遵守して初めて可能になる。
2021 年にフランスで生命倫理法が改正されて以来、立法者の関心は、深刻で不治の病に苦しむ人々が、ヨーロッパの他の国に行くことなく、自殺幇助を利用することを望むという新しい要
請に応える必要性に向けられている。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
講座「人間の憲法学」。人生の始まり、終わり、起源へのアクセス、親子関係に関するヨーロッパでの議論」は、特に法政大学の学生のために作られたオー
ダーメイドのコースです。
そのため、既存の学術的な教科書には対応していない。
コース期間中、個人的、職業的、家庭的な興味から、授業で学んだ特定の分野をさらに深く学びたい受講生には、英語、フランス語、日本語で、さらに詳し
く読むための個別アドバイスを提供します。
【参考書】
本講座の受講に役立つ参考図書・論文を以下に紹介する。
しかし、これは一般的な書誌であり、網羅的なものではないので、コースをたどるためにここに掲載されているすべての著作物を参照することは必須ではありません。
各セッションでは、適切な読書の勧めがなされます。
A- En langue anglaise :-Beauchamp T., Childress J. Principles of Biomedical Ethics. 4e Edition.
Oxford: University Press, 2001, 454 p.
-Cateni C., Fineschi V. et Turillazzi E. The New Italian Code of Medical
Ethics. Journal of Medical Ethics, 1997, pp 239-244.
-Durand De Bousingen D., Rogers A.: Bioethics in Europe. Council ofEurope Publishing, 1995, 388 p.
Engelhardt H.-F. The foundations of bioethics. 2d édition. Oxford U.P.,
1996.
-Hattori Toshiko, End-of-life care and Advanced directives in Japan,
Journal international de bioéthique et d’éthique des sciences, 2005/1-2(Vol. 16) pp 135-142-Jonsen A. R., The Birth of Bioethics, Oxford, Oxford University Press,
1998.
-Kuhse H. et Singer P. (eds.), A Companion to Bioethics, Oxford- Malden,
Blackwell Publishers, 1998 and Bioethics. An Anthology (OxfordMalden, Blackwell Publishers, 2007.
-Morioka, Masahiro: “Pâson-ron no shatei. Seimei rinri gaku tojinkaku gainen”. (English title: “Perspectives and limits of the person
arguments in Bioethics”). In: Rinri gaku nenpô 36 (1987), pp. 137-151.
-Nishimura, Takahiro, The present state and problems of “the Codeof medical ethics” in Japan, Journal international de bioéthique etd’éthique des sciences, 2005/1-2 (Vol. 16), pp. 41-50-Post S. G., Encyclopedia of Bioethics, New York, Macmillan Reference
USA, 2003.
-Shimoda, Motomu, “Death with Dignity” in the Japanese context,
Journal international de bioéthique et d’éthique des sciences, 2005/1-2(Vol. 16) pp 123-134-Steineck C, Japanese discussions on the concept of “person” and its
function in bioethics, Journal international de bioéthique et d’éthiquedes sciences, 2005/1-2 (Vol. 16), pp-29-40-Ten Haven H. et Gordijn B. (eds), Bioethics in a European Perspective,
Dordrecht-London-Boston, Kluwer Academic Publishers, 2001.
-Thiel (M-J), Human dignity: intrinsic or relative value? JournalInternational de Bioéthique, 2010/3 (Vol. 21), pp 51-62
B- En langue française :-Bachelard-Jobard C. : L’eugénisme, la science et le droit, Presses
universitaires de France Ed., 2001
-Baertschi B. La valeur de la vie humaine et l’intégrité de la personne.
Paris : PUF, 1995. Collection : Philosophie morale.
-Berten A. Dictionnaire d’éthique et de philosophie morale. 4e Edition.
Paris : PUF, 1996. Collection : Quadrige.
-Bertrand-Mirkovic A, La notion de personne : Étude visant àclarifier le statut juridique de l’enfant à naître, Presses universitaires
d’Aix-Marseille Editions, 2003
-Botbol-Baum M. L’originalité du débat belge sur l’euthanasie : au-delà
du conflit de principes. Louvain Medical : Revue de la Faculté deMédecine de l’UCL, 1999, n◦ 118, pp. 412-417.
-Byk, C. : Bioéthique et droit international : autour de la déclaration
universelle sur la bioéthique et les droits de l’homme, Litec-Lexis Nexiséditeur, 2007
-Canguilhem G. Le normal et le pathologique. 9e réédition. Paris : PUF,
2005. Collection : Quadrige.
-Canto-Sperber M., Dictionnaire d’éthique et de philosophie morale.
Tomes 1 et 2. 4e édition. Paris, PUF, 2004 (1996). Collection
Quadrige/Dicos poche.
-Cassin B., Crepon M., Prost F. Morale : Éthique, Vocabulaire européendes philosophies. Paris : Seuil/Le Robert, 2004, pp. 819-827.
-Cayla O. Biologie, personne et droit. Bioéthique ou biodroit ? in
Biologie, personne et droit, Revue « Droits » , Presses universitaires
de France, PUF, 1991,-Claudot F, Van Baaren-Baudin et Chastonay : Enseignement del’éthique et des Droits de l’Homme en Europe, in Revue Santé Publique
2006/1 (Vol. 18), pp. 85 à 90
-Dumas-Lavenac, S., La Constitution, le Conseil constitutionnel et labioéthique, Revue française de droit constitutionnel, septembre 2022,n◦ 131, PUF édit. p. 695-702-Depadt-Sebag V. Droit et bioéthique 2e édition Bruxelles, Editions
Larcier, 2012
-Delfosse M.-L. et Bert C., Bioéthique, droits de l’homme et biodroit.
Textes internationaux, régionaux, belges et français, Bruxelles, Larcier,2009.
-Dumont L. Essai sur l’individualisme, Une perspective sur l’idéologie
moderne. Paris : Seuil, 1983.
-Durand G., Introduction générale à la bioéthique : histoire, concepts etoutils, Montréal-Paris, Fides-Cerf, 1999.
-Fagot-Largeault (A), Un regard de philosophe sur le statut de l’embryon
et de l’interruption volontaire de grossesse in Revue française desaffaires sociales, La Documentation française Edit. 2011 n◦ 1 pp. 61
à 67-Feuillet-Le Mintier B., Normes nationales et internationales enbioéthique, in Revue française des affaires sociales 2002/3, pp. 15 à 30
-Hirsch E., Éthique, médecine et société. Comprendre, réfléchir, décider,
Paris, Editions Vuibert, 2007.
-Hottois G., Qu’est-ce que la bioéthique ? Paris, Editions Vrin, 2004.
-Le Bris C, Transhumanisme et droits de l’homme : la protection del’humanité et de l’identité humaine, Revue « Droit, Santé et Société »2020 N◦ 3-4 pp 21 à 32
-Lenoir N. et Mathieu B., Le Droit international de la bioéthique(Textes), PUF, Que sais-je ? 1998
-Lenoir N. et Mathieu B., Les normes internationales de la bioéthique,
PUF, Que sais-je ? 2ème éd. 2004
-Leroyer, A-M, Le Conseil constitutionnel et l’embryon humain, Revuetrimestrielle de droit civil, octobre-décembre 2021, Dalloz Ed. N◦ 4, p.
867-869-Renoux (T-S), Code constitutionnel-Droits fondamentaux : Déclaration
des droits de l’Homme et du citoyen (DDHC), Commentaire des articles
et la jurisprudence relative aux articles 2 et 4 (liberté de la personne etdroits à la vie), LexisNexis Editeur, Paris, 2021
- Renoux (T-S) "Mater semper certa est": brèves réflexions sur la
gestation pour autrui et le principe d’égalité" in "Les droits de l’homme
à la croisée des droits", Mélanges en l’honneur du Professeur Frédéric
Sudre, LexisNexis, 2018, pp.633-643【成績評価の方法と基準】
成績評価は、平常点を 50%、期末の試験 50%で行います。
【学生の意見等からの気づき】
NOT APPLICABLE【学生が準備すべき機器他】
講座中に POWER-POINT でコメントする形式で行われます。
この POWER-POINT には、講義の要点と、講義で引用された法文・判例の参考文献のみを掲載します。
そのため、講義を注意深く聞き、特に理解できない場合は遠慮なく質問することが重要です。
MacBook 対応のプロジェクターを備えた教室は必須です。

— 15 —

法学研究科 発行日：2023/5/1【その他の重要事項】
Thierry S. RENOUX 教授は、パリ・ソルボンヌ大学を卒業しました。法学
博士、憲法評議会（フランス憲法裁判所）法務部副部長、パリとマルセイユで弁護士として活動し、公法学のアグレガシオン試験に合格、法学部教授になる。現在、フランスで最も歴史があり有名な法学部の一つであるエクサンプ
ロバンス大学法学・政治学部の教授を務めています。
基 本 権 と 比 較 法 の 専 門 家 で あ り 、フ ラ ン ス（École nationale de lamagistrature）や海外（ドイツ、イタリア、日本、スペイン、ギリシャ、ルー
マニア、ブルガリア、チェコ、アメリカ、コロンビア、アルゼンチン、ブラジ
ル、チリ、タイ、台湾）で教鞭をとっている。いくつかの大学や機関で教鞭をとっている。
フランスでは、基本的人権の保護に関するフランスとヨーロッパのすべての判例を、フランス憲法と権利章の各条項に言及する解説の形で収録した「憲法典」（1800 ページ）を編集している。
同じ手法で、カンボジアで出版された英語の本（T-S Renoux et alii.）を（共同で）執筆した。カンボジア王国憲法注釈 " 憲法評議会と選択的国際司法権の法理への注釈, Chbab Editions, Cambodia, 2018, 352 pages, (paper edition),
E-edition: https://www.amazon.com/Annotated-Constitution-KingdomCambodia-Constitutional-ebook/dp/B075WNCMH8.
最近では、代理管理法に着目（「Mater semper certa est": brèves réflexions
sur la gestation pour autrui et le principe d’égalité" in "Les droits del’homme à la croisée des droits", Mélanges en l’honneur du Professeur
Frédéric Sudre, LexisNexis, 2018, pp. など）しています。633-643）、国際女性の権利の日に際し、フランスで「生命倫理と基本権：子孫繁栄権」をテーマにした日仏コロキウムを開催した（2017）。
2022 年と 2023 年にパリと東京で、日本とフランスにおける Covid 19 の流行管理、特に基本的人権の保護に関する比較法シンポジウムを開催する日仏
コンソーシアムの創設メンバーの 1 人です。

-Know-how : 1◦ know how to carry out documentary research on a very
specific subject, 2◦ know how to exploit online legal resources on theInternet, 3◦ know how to lead a debate on delicate societal subjects,
4◦ know how to construct and complete legal research in comparativelaw, 5◦ have the legal skills necessary to be able to hold a permanent
job in a field where the fundamental rights of the human person are atstake, whether in an academic or professional environment.
NB:1)The languages used during the course are French/English/Japanese.
The course will be given mainly in French with simultaneoustranslation into Japanese. English can be used to ask questions or toclarify certain points during the debates which will take place in class.
2)The discussion, the debate is a central objective of this course.
GRADING CRITERIA /POLICY
Students must be present for the entire course. Grading is based oneach student’s active participation and attendance.

【担当教員の専門分野等】＜専門領域＞憲法学、ヨーロッパ法＜研究テーマ＞司法権、生命倫理と人権＜主要研究業績＞
その他の重要事項に記載。
【Outline (in English)】OUTLINE
The course "Constitutional Law of the Human Person. Debates in
Europe on the beginning of life, the end of life, access to origins andfiliation" is interesting to follow for three reasons.
Firstly, because it provides a detailed knowledge of the content of
the fundamental rights of the person. Secondly, with regard to theoriginality of French constitutional law on this point: in fact, unlike
Japan, it is a law, the so-called "bioethics" law, which regularly, every
seven years, taking into account the evolution of science and society’s
mores, specifies how the fundamental rights of the human person
are protected, whether it be with regard to access to procreation
techniques, voluntary interruption of pregnancy, or accompaniment at
the end of life. Finally, thanks to the meeting of "citizens’ conventions",
constitutional law is being modernized and the law is evolving not by
undergoing the discoveries of science but more gradually, according to
the expectations of society.
This law, which regulates and limits the use of the latest scientificadvances on the human being, is subject to a judicial review, also with
European law and international human rights law. As a result, a whole
corpus of fundamental human rights is gradually taking shape, which
the legislator is obliged to respect.
After presenting the legal framework (French, European and international) and the fundamental principles (dignity, freedom and solidarity)that structure the subject, each of the three parts of the course is an
opportunity to study in depth the fundamental rights of the humanperson:I EXIST
The legal status of the embryo and the fetus in France
What rights should be recognized for medically assisted procreation?
Is there a right to resort to a surrogate mother?
II LIVING
The right of the person to an identity
The right of the person to know his or her origins
III. DYING
The rights of the person at the end of life
The protection of the dignity of the person at the end of life
The great debate: the conditions and limits of a person’s right to assisted
suicide.
LEARNING OBJECTIVES
The learning objectives are:
-Knowing how to be: 1◦ knowing how to gather and master one’s legal
knowledge, 2◦ knowing how to conduct a personal reflection, 3◦ knowing
how to form and express clearly a personal opinion, in few words, thanks
to the study of the fundamental rights of the human being, 4◦ knowing
how to understand a legal opinion based on principles directly opposed
to one’s own personal convictions— 16 —

法学研究科 発行日：2023/5/1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
報告者は報告の準備を行うともに、授業時に出された質問に回答できなかった場合には、次回までに回答を考えておく。報告者以外の受講者は、報告に関する内容について自分なりに文献・判例等を読んでおく。本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とする。

LAW500A1

憲法特殊講義Ⅲ
金子匡良【テキスト（教科書）】
テーマや進捗状況に応じて適宜指示する。

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
コースワーク科目である本講義では、憲法に関する代表的なテーマをいくつか設定し、そのテーマに関する学説・判例等を精読することによって、憲法について知識や理解を学部レベルのものから、より深めることを目的とする。
【到達目標】①憲法判例を精緻に分析し、そこで示された判断枠組みや判断基準等を析出するとともに、その判例の今日的意義や課題等を見出す。
②憲法学説を精緻に読解し、学説間の異同及び判例との相違等を分析するとともに、それぞれの学説の今日的意義や課題等を見出す。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
「DP2」
「DP3」
「DP4」に関連、
特に「DP1」と「DP3」は強く関連している。
【授業の進め方と方法】
毎回１名の報告者を決め、報告者による報告の後、質疑応答や討議を行う。授業は原則として対面形式で行うが、コロナウイルスの感
染状況によっては、ZOOM を用いたオンライン授業に変更する場合がある。取り上げるテーマは下記の授業計画に掲げたとおりであるが、受講者の専攻分野や興味関心に沿って適宜修正する。報告に対するコメントや質問への回答等のフィードバックはその場で行うか、翌週の授業時に行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 オリエンテーション
演習の目的や進め方等を説明した
上で、報告テーマや報告者を決める。
第 2 回 外国人の権利主体性に 外国人の権利主体性に関する判例
ついて①−判例を読む。
第 3 回 外国人の権利主体性に 外国人の権利主体性に関する学説
ついて②−学説を読む。
第 4 回 人権の私人間効力につ 人権の私人間効力に関する判例をいて①−判例読む。
第 5 回 人権の私人間効力につ 人権の私人間効力に関する学説をいて②−学説読む。
第 6 回 プライバシー権につい プライバシー権に関する判例を読て①−判例む。
第 7 回 プライバシー権につい プライバシー権に関する学説を読て②−学説む。
第 8 回 法の下の平等について 法の下の平等に関する判例を読①−判例む。
第 9 回 法の下の平等について 法の下の平等に関する学説を読②−学説む。
第 10 回 思想・良心の自由につ 思想・良心の自由に関する判例をいて①−判例
読む。
第 11 回 思想・良心の自由につ 思想・良心の自由に関する学説をいて②−学説読む。
第 12 回 表現の自由について
表現の自由に関する判例を読む。
①−判例
第 13 回 表現の自由について
表現の自由に関する学説を読む。
②−学説
第 14 回 まとめ
追加報告の上で全体のまとめを行
う。

【参考書】
宍戸常寿ほか『憲法学読本〔第３版〕』（有斐閣、2018 年）
長谷部恭男・石川健治・宍戸常寿 (編)『憲法判例百選Ⅰ・Ⅱ』（有斐
閣、2019 年）
山本龍彦・横大道聡 (編)『憲法学の現在地−判例・学説から探究す
る現代的論点』（日本評論社、2020 年）【成績評価の方法と基準】
報告の内容及び毎回の授業での発言内容等によって評価する（平常点 100 ％）。
【学生の意見等からの気づき】
受講者の興味・関心に合わせたテーマを取りあげるようにしていきたい。
【担当教員の専門分野等】＜専門領域＞
憲法、人権法、人権政策＜研究テーマ＞
人権救済制度、国内人権機関＜主要研究業績＞「優生思想と憲法」障害法 4 号（2020 年）「『救済』の概念」浜川清ほか編『行政の構造変容と権利保護システム』（日本評論社、2019 年）「カナダ人権法の改革」神奈川法学 51 巻 3 号（2019 年）【Outline (in English)】This lecture aims to deepen knowledge and understanding
about the Japanese Constitution by setting some representative themes on the Constitution and carefully reading thetheories and cases concerning that subject. The goal of thislecture is to develop the ability to analyze constitutional
recedents.
Before/after each seminar, students will be expected to spend
four hours to understand the course content.
Grading will be decided based on quality of the students’reporting (100%).

— 17 —

法学研究科 発行日：2023/5/1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
報告者は報告の準備を行うともに、授業時に出された質問に回答できなかった場合には、次回までに回答を考えておく。報告者以外の受講者は、報告に関する内容について自分なりに文献・判例等を読んでおく。本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とする。

LAW500A1

憲法特殊講義Ⅳ
金子匡良【テキスト（教科書）】
テーマや進捗状況に応じて適宜指示する。

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
コースワーク科目である本講義では、春学期の「憲法特殊講義Ⅲ」に引き続いて、憲法に関する代表的なテーマをいくつか設定し、そのテーマに関する学説・判例等を精読することによって、憲法について
知識や理解を学部レベルのものから、より深めることを目的とする。
【到達目標】①憲法判例を精緻に分析し、そこで示された判断枠組みや判断基準等を析出するとともに、その判例の今日的意義や課題等を見出す。
②憲法学説を精緻に読解し、学説間の異同及び判例との相違等を分析するとともに、それぞれの学説の今日的意義や課題等を見出す。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
「DP2」
「DP3」
「DP4」に関連、
特に「DP1」と「DP3」は強く関連している。
【授業の進め方と方法】
毎回１名の報告者を決め、報告者による報告の後、質疑応答や討議を行う。授業は原則として対面形式で行うが、コロナウイルスの感
染状況によっては、ZOOM を用いたオンライン授業に変更する場合がある。取り上げるテーマは下記の授業計画に掲げたとおりであるが、受講者の専攻分野や興味関心に沿って適宜修正する。報告に対するコメントや質問への回答等のフィードバックはその場で行うか、翌週の授業時に行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 オリエンテーション
演習の目的や進め方等を説明した
上で、報告テーマや報告者を決める。
第 2 回 信教の自由について
信教の自由に関する判例を読む。
①−判例
第 3 回 信教の自由について
信教の自由に関する学説を読む。
②−学説
第 4 回 政教分離について①− 政教分離に関する判例を読む。
判例
第 5 回 政教分離について②− 政教分離に関する学説を読む。
学説
第 6 回 生存権について①−判 生存権に関する判例を読む。
例
第 7 回 生存権について②−学 生存権に関する学説を読む。
説第 8 回 財産権について①−判 財産権に関する判例を読む。
例
第 9 回 財産権について②−学 財産権に関する学説を読む。
説第 10 回 裁判を受ける権利につ 裁判を受ける権利に関する判例をいて①−判例
読む。
第 11 回 裁判を受ける権利につ 裁判を受ける権利に関する学説をいて②−学説読む。
第 12 回 法の適正手続の保障に 法の適正手続の保障に関する判例
ついて①−判例を読む。
第 13 回 法の適正手続の保障に 法の適正手続の保障に関する学説
ついて②−学説を読む。
第 14 回 まとめ
追加報告の上で全体のまとめを行
う。

【参考書】
宍戸常寿ほか『憲法学読本〔第３版〕』（有斐閣、2018 年）
長谷部恭男・石川健治・宍戸常寿 (編)『憲法判例百選Ⅰ・Ⅱ』（有斐
閣、2019 年）
山本龍彦・横大道聡 (編)『憲法学の現在地−判例・学説から探究す
る現代的論点』（日本評論社、2020 年）【成績評価の方法と基準】
報告の内容及び毎回の授業での発言内容等によって評価する（平常点 100 ％）。
【学生の意見等からの気づき】
受講者の興味・関心に合わせたテーマを取りあげたい。
【担当教員の専門分野等】＜専門領域＞
憲法、人権法、人権政策＜研究テーマ＞
人権救済制度、国内人権機関＜主要研究業績＞「優生思想と憲法」障害法 4 号（2020 年）「『救済』の概念」浜川清ほか編『行政の構造変容と権利保護システム』（日本評論社、2019 年）「カナダ人権法の改革」神奈川法学 51 巻 3 号（2019 年）【Outline (in English)】
Following the spring semester, this lecture is to establish some
representative themes related to the Japanese Constitution
and deepen knowledge and understanding about it by carefully
reading the theories and cases concerning those subjects.
The goal of this lecture is to develop the ability to analyze
constitutional precedents.
Before/after each seminar, students will be expected to spend
four hours to understand the course content.
Grading will be decided based on quality of the students’reporting (100%).

— 18 —

法学研究科 発行日：2023/5/1
芝池義一『行政法総論講義』、『行政救済法』（有斐閣）
原田尚彦『行政法要論』（学陽書房）
藤田宙靖『行政法総論』（上・下）（青林書院）
いずれも単著による行政法の教科書である。このほかは、必要に応じて指示する。

LAW500A1

行政法特殊講義Ⅰ西田幸介【成績評価の方法と基準】
平常点（100 ％）による。

備考（履修条件等）：博士後期「公法特殊研究Ⅰ」と合同開講【学生の意見等からの気づき】
特になし。

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、受講者の問題関心にも留意しながら、行政法についての体系的理解を深め、かつ、学説を批判する能力を養うため、行政法の教科書（または体系書。一人の著者によって書かれたものに限る）を検討する。素材となる教科書は、下の【テキスト】に示す。具体的なテーマとしては、行政法の基本原理、行政裁量、行政処分、行政指導、取消訴訟、国家賠償、損失補償、客観訴訟を取り上げる。
この授業の受講者は、行政法学説を正確に把握し、批判的な視点から、その問題点を明らかにする力を身につけることが期待される。
【到達目標】①行政法の基本的な法理論をより深く理解する。
②行政法に関する文献（教科書）を読み込む力を身につける。
③行政法学の基礎理論が抱える現代的な課題を把握する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
「DP2」
「DP3」
「DP4」に関連、特に「DP1」と「DP3」は強く関連している。

【担当教員の専門分野等】＜専門領域＞ 行政法＜研究テーマ＞ ①行政計画の実体的統制、②私人間の協定と行政法学、③都
市法＜主要研究業績＞①『行政法理論の基層と先端』（共著、稲葉馨先生・亘理格先生古稀記念）
、2022
年、信山社
②『行政の構造変容と権利保護システム』（共編著）、2019 年、日本評論社③『行政課題の変容と権利救済』（編著）、2019 年、法政大学出版局【Outline (in English)】In this course, a textbook that a researcher wrote only by oneself will
be reviewed. The purpose to do so is students learn to criticize legal
theory, not to know Administrative Law. A book taken up in this course
is “ADMINISTRATIVE LAW 3” written by Hiroshi SHIONO.
At the end of the course, students are expected to explain basic mattersand to choose a framework for handling administrative disputes.
Before/after each class meeting, students will be expected to spend fourhours to understand the course content.
Your overall grade in the class will be decided based on the following;
In class contribution: 100%.

【授業の進め方と方法】
演習形式による。受講者は、毎回、テキストの指定部分についてまとめて報告し、それを基に議論する。単に指定部分を解説するだけでなく、疑問点や問題点を指摘すること。
少人数の演習形式で授業を実施するため、フィードバックは、毎回、授業内で口頭により行う。
新型コロナウイルスの感染状況に配慮し、授業自体は対面形式とするが、オンラインでの参加も可とする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第1回
ガイダンス
行政法とは何か
行政の概念
第2回
行政法の基本原理
作用法の基礎概念
法律の留保
第3回
行政裁量
行政処分における裁量純粋法学の視点
判断過程の統制
第4回
適正手続
行政処分の事前手続
参加と協働
第5回
行政処分
概念・種別
公定力・無効
第6回
行政指導
概念・種別
理念と現実
第7回
行政救済総論
行政訴訟の類型
取消訴訟の基本構造
第8回取消訴訟（１）
処分性の定式・概念要素
処分性拡大論
第9回取消訴訟（２）
原告適格
訴えの利益
第 10 回 国家補償（１）
国家賠償法 1 条の基本構造
職務義務違反説第 11 回 国家補償（２）
営造物責任
被用者負担
民法との関係
第 12 回 国家補償（３）
損失補償
結果責任
第 13 回 客観訴訟（１）
権利保護と行政統制
機関訴訟
第 14 回 客観訴訟（２）
住民訴訟【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各回の報告者がその準備を行うほか、当然のことであるが、報告者以外の者も、【テキスト】に掲げられた教科書のうち、各回の授業で取り上げる箇所
を、それぞれ準備学習として読み理解してくる。また、必要に応じ、行政法の基本的な文献（主として【参考書】に掲げられているもの）を精読してくる。
本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
芝池義一『行政救済法』（2022 年、有斐閣）【参考書】
宇賀克也『行政法概説』
（Ⅰ〜Ⅲ）
（有斐閣）
塩野宏『行政法』（Ⅰ〜Ⅲ）（有斐閣）— 19 —

法学研究科 発行日：2023/5/1【学生の意見等からの気づき】
論文作成作業の進捗状況に即した講義内容の構築の重要性を再認識した。

LAW500A1

行政法特殊講義Ⅱ【学生が準備すべき機器他】
特になし。

髙橋 滋

【その他の重要事項】
特になし。

備考（履修条件等）：博士後期「公法特殊研究Ⅱ」と合同開講【担当教員の専門分野等】＜専門領域＞行政法、環境法、地方自治法＜研究テーマ＞①行政手続法、②行政訴訟、③行政不服審査法、④公務員法、⑤科学技術安全法、⑥環境法＜主要研究業績＞〈単著〉
1.『現代型訴訟と行政裁量』（弘文堂、1990 年）
2.『行政手続法』（ぎょうせい、1996 年）
3.『先端技術の行政法理』（岩波書店、1998 年）
4.『行政法』（弘文堂、2016 年）
5.『法曹実務のための行政法入門』(判例時報社,20121 年)
6.『科学技術と行政法学』（有斐閣、2021 年）
7.『環境政策と行政法学』（日本評論社、2022 年）
その他、『条解行政事訴訟法（第 4 版）』（弘文堂）、『条解行政情報関連三法』（弘文堂）、『条解行政不服審査法』（弘文堂）、『改正行政事件訴訟法施行状況の検証』（商事法務）等、共著・編著書、29 点（改訂版を含む）。

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業は、受講者の問題関心を踏まえつつ、①最近の行政判例を取り上げて判例分析の手法を体得すること（判例研究）と、②行政法学の基的な文献を分析・読解する手法を身に付ける（文献読解）を課題とするコースワーク
科目である。基本的に受講者の分担報告により授業を進める。素材の選択は相談のうえ行う。
なお、本科目は、公法特殊研究Ⅱとの合併科目である。受講者の希望によっては、授業内容・方法を変更することがある。具体的には、初回の授業にて相談し、決定する。
【到達目標】①行政法の基本的な法理論を学部レベルより深く理解し、修士論文の作成に生かせる能力を涵養する。
②行政判例や行政法に関する文献を読み、問題点などを分析し、修士論文の作成に生かすことのできる能力を涵養する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
「DP2」
「DP3」
「DP4」に関連、特に「DP1」と「DP3」は強く関連している。
【授業の進め方と方法】
一般的な演習形式による。
フィードバックは、報告・討論を通じて、常に行われる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【Outline (in English)】【Course outline 】This seminar is for students at all grades of mastercourse. Students will analyze some famous theses in the field of
administrative law and some cases of administrative law and reportfamous cases at the Supreme Court.
【Learning Objectives 】Participants are expected to improve theirresearch ability of administrative law through this seminar.
【Learning activities outside of classroom】
Students are expected to write reports on assigned assignments andprepare to participate in discussions.
【Grading Criteria /Policy】
Students’ grades are evaluated by the degree of completion of the report
and the degree of contribution to the discussion.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第1回
ガイダンス
打合せ
第2回
判例研究（最新最高裁判 判例収集・判例選定
例研究）①
第3回
判例研究（最新最高裁判 判例文・評釈の読解・論点抽出
例研究）②
第4回
判例研究（最新最高裁判 代表的な評釈の精読
例研究）③
第5回
判例研究（最新最高裁判 代表的な評釈の追加的読な読解
例研究）④
第6回
判例研究（最新最高裁判 判例の精査
例研究）⑤
第7回
判例研究（最新最高裁判 判例の追加的な精査
例研究）⑥
第8回
文献読解（最新行政法文 文献収集
献読解）①
第9回
文献読解（最新行政法文 文献の第一次選定
献読解）②
第 10 回 文献読解（最新行政法文 文献の第二次選定献読解）③
第 11 回 文献読解（最新行政法文 文献精読 (その１) - 論文の構造・展
献読解）④
開の把握
第 12 回 文献読解（最新行政法文 文献精読 (その２) - 論文の細部の精献読解）⑤
査 (前半)
第 13 回 文献読解（最新行政法文 文献読解 (その３) - 論文の細部の精献読解）⑥
査 (後半)
第 14 回 文献読解（最新行政法文 文献比較精読
献読解）⑦【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各回の報告者は十分に事前の準備を行う。報告者以外の受講者も、判例・文献を準備学習として読み理解してくる。また、必要に応じ、行政法の基本的な教科書を事前に精読する。
受講者は、予習・復習を含め、一回当たり４時間の学習を行うものとする。
【テキスト（教科書）】
高橋滋『行政法〔第２版〕』（弘文堂、２０１８年）【参考書】
宇賀克也『行政法概説』（Ⅰ〜Ⅲ）（有斐閣）
塩野宏『行政法』（Ⅰ〜Ⅲ）（有斐閣）
芝池義一『行政法総論講義』、『行政救済法』（有斐閣）
原田尚彦『行政法要論』（学陽書房）
藤田宙靖『行政法総論』（青林書院）【成績評価の方法と基準】
レポートの完成度と討議への貢献度を基準として評価する (１００％)。

— 20 —

法学研究科 発行日：2023/5/1

LAW500A1

行政法特殊講義Ⅲ
交告

第9回

柴田憲司の研究１

第 10 回

柴田憲司の研究２

第 11 回

松本和彦の研究第 12 回アレクシー学派の比例原則論第 13 回

憲法学と行政法学とドイ
ツ法

第 14 回

まとめ尚史

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ドイツ公法における比例原則の意義と機能を学ぶ。
【到達目標】〇ドイツ警察法において比例原則が発達した歴的的背景を説明できる。
〇ドイツ法における比例原則の議論を日本がどのように受け容れたかを理解する。
〇 EU 法の発展におけるドイツ法の立ち位置を見定める。
〇行政法だけでなく憲法にも目を向けて総合的に考えることができる。
〇ドイツ語の法律文献・判例を読みこなすことができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
「DP2」
「DP3」
「DP4」に関連、特に「DP1」と「DP3」は強く関連している。
【授業の進め方と方法】
以下の著作を適宜分担して読み進め、最後にまとめの報告をしてもらう。下の「授業計画」において、文献①というように引用する。なお、課題等のフィード
バックは、オフィスアワーの時間に行なうほか、電子メールも活用したい。もちろん、講義の中にも、本来のテーマの議論を阻害しない程度で反映させる。
①須藤陽子『比例原則の現代的意義と機能』（法律文化社、2010 年）②須藤陽子「日本法における『比例原則』」公法研究 81 号（2019 年）83 頁
以下③柴田憲司「憲法上の比例原則について（１）（２・完）」法学新報 116 巻 9・10 号（2010 年）183 頁以下、同 11・12 号（2010 年）185 頁以下④松本和彦「比例原則の意義と問題点」石川健治・山本龍彦・泉徳治編『憲法訴訟の十字路』（弘文堂、2019 年）⑤ Nicholas Emiliou, The Principle of Proportionality in European Law—A Comparative
Study, Kluwer 1996.
⑥ Benedikt Pirker, Proportionality Analysis and Models of Judicial
Review, Europa Law Publishing 2013.
⑦ Edited by Sofia Ranchordás and Boudewijn de Waard, The Judge and
the Proportionate Use of Discretion —A comparative study, Routledge
2016.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第1回
比例原則の意義１
文献⑤の第２章 (The Principle of
Proportionality in German PublicLaw) を２回に分けて読み、ドイツ公法における比例原則概念の発展史を学ぶ。
第2回
比例原則の意義２
第１回と同じ素材の残り半分を読む。
これにより、ドイツ公法における比例原則の発展史をひととおり語れるようにする。
第3回
比例原則の意義３
文献①の第１章と第２章を読み、行政法学者である須藤が比例原則の意義をどのように理解したかを探究する。
第4回
比例原則と裁判所の審査 文献⑦の第２章 (The principle of１
proportionality in Germanadministrative law) を２回に分けて読み、ドイツにおける裁判所の審査において比例原則が果たしている意義を
考察する。
第5回
比例原則と裁判所の審査 第４回と同じ素材の残り半分を読み、
２
ドイツにおける裁判所の審査において比例原則が果たしている意義をひととおり説明できるようにする。
第6回
比例原則と裁判所の審査 文献①の第３章と第８章から第 10 章
３までを読み、須藤がドイツ法研究の成果を日本法の基礎としてどのように取り入れようとしたかを探る。
第7回
ドイツ憲法と比例原則１ 文献⑥の第３章 (German
Constitutional Law) を２回に分けて読み、ドイツ憲法と比例原則について語る基礎的な知識を身に付ける。
第8回
ドイツ憲法と比例原則１ 第７回の素材の残り半分を読み、ドイ
ツ憲法と比例原則についてひととおりのことが語れるようにする。

文献③の（１）を読み、憲法学者である柴田が 2010 年の段階で何を明らかにしようとしたかを探る。
文献③の（２・完）を読み、第７回と第８回に身に付けたドイツ憲法学における比例原則論と柴田の研究を擦り合わせる。
文献④を読み、やはり憲法学者である
松本の視点が柴田のそれとどのように異なるかを考える。
柴田の論文にも松本の論文にも取り上げられているアレクシー学派の比例原則論がどのようなものであるかを省察する。
文献②を読み、日本の憲法学と行政法
学とドイツ法とが全体としてどのように結び付いているかを明らかにする。
前回までの学習の内容をまとめて報告
してもらう。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とする。各回のテーマが関連しているので、それまでの回に学んだ事柄をよく復習し、その知識を当該回の授業に活かせるようにしておくことが求められる。
【テキスト（教科書）】
授業の進め方と方法のところに列記した文献【参考書】
授業の進め方と方法のところに列記した文献の註に引用されている主要文献。
授業中に適宜指示する。
【成績評価の方法と基準】
平常点 100 ％【学生の意見等からの気づき】
比較法研究の面白さを伝えたい。
【その他の重要事項】
ドイツ語を読めるようにしておくこと。
【担当教員の専門分野等】＜専門領域＞行政法＜研究テーマ＞行政裁量論、北欧行政法の研究＜主要研究業績＞交告尚史『処分理由と取消訴訟』（勁草書房、2000 年）。交
告尚史『スウェーデン行政法の研究』（有斐閣、2020 年）。
【Outline (in English)】【Course outline】
This course aims to understand the meaning and function of the
proportionality principle in German public law.
【Learning Objectives】
At the end of the course, students are expected to have a deeper
understanding of the theme mentioned above.
【Learning activities outside of classroom】
Before each class meeting, students will be expected to have read the
textbook and the relevant cases.
【Grading criteria/Policies】
Your overall grade in the class will be decided based on the level ofunderstanding in the classroom.

— 21 —

法学研究科 発行日：2023/5/1【学生の意見等からの気づき】
比較法研究の面白さを伝えたい。

LAW500A1

行政法特殊講義Ⅳ
交告【その他の重要事項】
ドイツ語の読解力を高めておくこと。
【担当教員の専門分野等】＜専門領域＞行政法＜研究テーマ＞行政裁量論、北欧行政法の研究＜主要研究業績＞交告尚史『処分理由と取消訴訟』（勁草書房、2000 年）。交
告尚史『スウェーデン行政法の研究』（有斐閣、2020 年）。

尚史

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
比例原則の起源を学ぶ。
【到達目標】〇比例原則の起源を説明することができる。
〇ドイツ法、オーストリア法および EU 法等を取り上げて、比例原則の考え方の異同を説明できる。
〇ドイツ語の著作を読みこなすことができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
「DP2」
「DP3」
「DP4」に関連、特に「DP1」と「DP3」は強く関連している。

【Outline (in English)】【Course outline】
This course aims to search for the root of the proportionality principle.
【Learning Objectives】
At the end of the course, students are expected to have a deeper
understanding of the theme mentioned above.
【Learning activities outside of classroom】
Before each class meeting, students will be expected to have read the
textbook and the relevant cases.
【Grading criteria/Policies】
Your overall grade in the class will be decided based on the level ofunderstanding in the classroom.

【授業の進め方と方法】
基本的には、教科書の全体を期間内に概観できるように、適宜選択しながら読み進める。時折参考文献および判例の調査を求める。課題等のフィードバッ
クは、オフィスアワーの時間に行なうほか、電子メールも活用したい。また、講義の内容にも、当該回のテーマの進行を阻害しない程度で、課題に関する説明を織り込んでいく。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第1回
比例原則と哲学Ⅱ C アリストテレスの倫理学等に顕れた比例原則的な考え方を学ぶ。
第2回
他の法分野の比例原則
Ⅱ D 刑法の比例原則とその背景にある時代思潮等を学ぶ。
第3回
比較法１
Ⅱ E 1、2 ドイツ法およびオースト
リア法における比例原則の考え方を学
ぶ。
第4回
比較法２
Ⅱ E 3、4 フランス法およびイギリ
ス法における比例原則の考え方を学ぶ。
第5回
比例原則の根拠Ⅱ F 比例原則に関する様々な根拠付けについて学ぶ。
第6回
EU 法における比例原則 Ⅱ G
EU 法において比例原則がどの根拠のように根拠付けられるのかを学ぶ。
第7回
憲法裁判と比例原則
Ⅲ A、B ドイツおよびオーストリアの憲法裁判において比例性の審査がどのように行われているかを学ぶ。
第8回
EU 裁判所における比例 Ⅳ A、B １、B2、B3
EU 裁判所に性の審査１
おいて比例性の審査がどのように行われているかを学ぶ。この回は序論。
第9回
EU 裁判所における比例 Ⅳ B4
EU 裁判所において比例性性の審査２の審査がどのように行われているかを学ぶ。今回は比例性審査の構造論。
第 10 回 EU 裁判所における比例 Ⅳ B5、B6
EU 裁判所において比性の審査３
例性の審査がどのように行われているかを学ぶ。今回は比例性審査の本質論。
第 11 回 比例原則の構成要素
Ⅳ D 比例原則の３要素（適性、必要性、狭義の比例性）について学ぶ。
第 12 回 裁判所による統制１
Ⅴ A、B 裁判所による比例性審査の難しさについて学ぶ。
第 13 回 裁判所による統制２
ⅤD
EU 裁判所における比例性審査の密度について学ぶ。
第 14 回 裁判所による統制３
Ⅴ E 前回に引き続いて EU 裁判所
による比例性の審査に目を向け、審査
密度の決め手となる要素について学ぶ。
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とする。各回の内容が全体として連関しているので、前回の授業内容を十分に咀嚼し、当該回の授業に活用できるようにしておくことが求められる。
【テキスト（教科書）】
Bernhard Oreschnik, Verhältnismssigkeit und Kontrolldichte, Springer
2019.
【参考書】
大江裕幸「権利救済手続きの裁判化と一元化の動向―オーストリア行政裁判制度の改革を素材として」行政法研究 27 号（2018 年 10 月）101 頁以下。
そのほか、教科書の脚註に挙がっている著書、論文を中心に、重要な文献について調査研究を求める。適宜指示する。
【成績評価の方法と基準】
平常点 100 ％— 22 —

法学研究科 発行日：2023/5/1
中田裕康『契約法（新版）』（有斐閣、2021 年）
中田裕康『債権総論（第 4 版）』
（岩波書店、2020 年）
外国法のリサーチ方法について、例えば、北村一郎編『アクセスガイド外国法』（東京大学出版会、2004 年）がある。ただし、絶版であるため、図書館で読むこと。
その他の参考文献も初回に指示する。

LAW500A1

民法特殊講義Ⅰ大澤彩

備考（履修条件等）：博士後期「民事法特殊研究Ⅲ」と合同開講
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本科目はコースワーク科目である。
①民法の各テーマに関する日本語文献を講読・整理し、テーマ及び問題点を抽出すること。
②フランス民法等、外国法の学説・判例の調査方法を身につけ、かつ、文献を講読すること。
③比較法研究の方法を身につけること。
【到達目標】
各人の興味関心にそってテーマを設定し、そのテーマをめぐる日本法の状況を整理した後、フランス法や英米法、中国法などの外国法においてそのテーマをめぐってどのような議論が行われているか、外国法の概説書や論文等をもとに検討する。最終的に日本法と外国法を比較し、各自が設定したテーマについての一定の示唆を得る。
これによって、外国語・外国法の基本能力を身につけるとともに、日本法との比較分析を行う能力を身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
「DP2」
「DP3」
「DP4」に関連、特に「DP1」と「DP3」は強く関連している。
【授業の進め方と方法】
現代における民法をめぐる問題の中から関心のあるテーマを各自が設定し、そのテーマをめぐる日本語文献・裁判例を網羅的に収集・整理し、外国法の状況と比較した上で報告・議論を行う。報告者以外の者も、あらかじめ報告者が指定した参考文献を読んだ上で、積極的に議論に参加することが求められる。
詳しくは初回に参加者と相談した上で決める。
学生の報告や質問に対しては、授業内でコメントする。

【成績評価の方法と基準】
平常点（出席、報告、議論への参加）100 ％。
原則として、毎回出席すること。欠席が全体の 2 割に及ぶ場合は、成績評価の対象とならない。
担当回における報告の内容、レジュメの〆切を厳守した否かを考慮に入れる。
担当回以外については、積極的に議論に参加していたかを考慮に入れる。
【学生の意見等からの気づき】
該当なし。
【学生が準備すべき機器他】
受講生と相談の上、対面とオンラインを併用する。オンラインでの演習に対応するため、ZOOM が使用できるパソコンを準備すること。
【担当教員の専門分野等】＜授業担当者の専門＞民法、消費者法、フランス契約法・消費法＜研究テーマ＞契約法における「濫用」法理の現代化
消費者法の実効性についての考察＜主要研究業績＞
拙著『不当条項規制の構造と展開』（有斐閣、2010 年）
拙著『消費者法』（商事法務、2023 年）
Gael Chantepie, Mathias Latina, Aya OHSAWA, Le renouveau du droitdes obligations : perspectives franco-japonaises, Harmattan, 2020
【Outline (in English)】
The purpose of this lecture is to choose a subject and analyze
the theory and the case of Japanese law. Besides, we examine the foreign
law for the comparison with Japanese law.
At the end of the course, students will be able to critically analyze issues.
Before each class meeting, students will be expected to have read thetext and the document that each reporter prepare(which needs 120
hours).
Final grade will be decided based on the quality of the students’experimental performance in the meeting(100%).

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第1回
ガイダンス・打ち合わせ ゼミの進行についての打ち合わせ
第2回
テーマの決定講義・質疑
第3回
テーマ①に関する日本法 報告・議論の問題状況の紹介
第4回
テーマ①に関する日本法 報告・議論の学説・判例の紹介・分析
第5回
テーマ①に関する外国法 報告・議論の問題状況の紹介
第6回
テーマ①に関する外国法 報告・議論の判例・学説の紹介・分析（その 1）
第7回
テーマ①に関する外国法 報告・議論の判例・学説の紹介・分析（その 2）
第8回
総括（比較法研究から得 報告・議論られる示唆）
第9回
テーマ②に関する日本法 報告・議論の問題状況の紹介
第 10 回 テーマ②に関する日本法 報告・議論の学説・判例の紹介・分
析
第 11 回 テーマ②に関する外国法 報告・議論の問題状況の紹介
第 12 回 テーマ②に関する外国法 報告・議論の判例・学説の紹介・分析（その 1）
第 13 回 テーマ②に関する外国法 報告・議論の判例・学説の紹介・分析（その 2）
第 14 回 総括（比較法研究から得 報告・議論られる示唆）【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は各 120 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
初回に指示する。
【参考書】
最近の民法の優れた概説書では、これまでの民法の議論状況のみならず、現代的な問題関心も踏まえた記述が多数見られるので参考にしてほしい。例えば、— 23 —

法学研究科 発行日：2023/5/1【参考書】
最近の民法の優れた概説書では、これまでの民法の議論状況のみならず、現代的な問題関心も踏まえた記述が多数見られるので参考にしてほしい。例えば、
中田裕康『契約法（新版）』（有斐閣、2021 年）
外国法のリサーチ方法について、例えば、北村一郎編『アクセスガイド外国法』（東京大学出版会、2004 年）がある。ただし、絶版であるため、図書館で読むこと。
その他の参考文献も初回に指示する。

LAW500A1

民法特殊講義Ⅱ大澤彩

備考（履修条件等）：博士後期「民事法特殊研究Ⅳ」と合同開講
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本科目はコースワーク科目である。
①民法の各テーマに関する日本語文献を講読・整理し、テーマ及び問題点を抽出すること。
②比較法研究の方法を身につけること。
【到達目標】
各人の興味関心にそってテーマを設定し、そのテーマをめぐる日本法の状況を整理した後、フランス法、英米法、中国法などの外国法においてそのテーマをめぐってどのような議論が行われているか、外国法の概説書や論文等をもとに検討する。最終的に日本法と外国法を比較し、各自が設定したテーマについての一定の示唆を得る。
これによって、外国語・外国法の基本能力を身につけるとともに、日本法との比較分析を行う能力を身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
「DP2」
「DP3」
「DP4」に関連、特に「DP1」と「DP3」は強く関連している。
【授業の進め方と方法】
現代における民法をめぐる問題の中から関心のあるテーマを各自が設定し、そのテーマをめぐる日本語文献・裁判例を網羅的に収集・整理し、外国法の状況と比較した上で報告・議論を行う。報告者以外の者も、あらかじめ報告者が指定した参考文献を読んだ上で、積極的に議論に参加することが求められる。
詳しくは初回に参加者と相談した上で決める。
学生の報告や質問に対しては、授業内でコメントする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【成績評価の方法と基準】
平常点（出席、報告、議論への参加）100 ％原則として、毎回出席すること。欠席が全体の 2 割に及ぶ場合は、成績評価の対象とならない。
担当回における報告の内容、レジュメの〆切を厳守した否かを考慮に入れる。
担当回以外については、積極的に議論に参加していたかを考慮に入れる。
【学生の意見等からの気づき】
該当なし。
【学生が準備すべき機器他】
受講生と相談の上、対面授業とオンライン授業を併用する。オンライン授業
で ZOOM が利用できるパソコンを準備すること。
【担当教員の専門分野等】＜授業担当者の専門＞民法、消費者法、フランス契約法・消費法＜研究テーマ＞契約法における「濫用」法理の現代化
消費者法の実効性についての考察＜主要研究業績＞
拙著『不当条項規制の構造と展開』（有斐閣、2010 年）
拙著『消費者法』（商事法務、2023 年）
Gael Chantepie, Mathias Latina, Aya OHSAWA, Le renouveau du droitdes obligations : perspectives franco-japonaises, Harmattan, 2020
【Outline (in English)】
The purpose of this lecture is to choose a subject and analyze
the theory and the case of Japanese law. Besides, we examine the foreign
law for the comparison with Japanese law.
At the end of the course, students will be able to critically analyze issues.
Before each class meeting, students will be expected to have read thetext and the document that each reporter prepare(which needs 120
hours).
Final grade will be decided based on the quality of the students’experimental performance in the meeting(100%).

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第1回
ガイダンス・打ち合わせ ゼミの進行についての打ち合わせ
第2回
テーマの決定（参考とし 講義・質疑て、日本およびフランス
における民法改正の動向についてレクチャーを行う）
第3回
テーマ①に関する日本法 報告・議論の問題状況の紹介
第4回
テーマ①に関する日本法 報告・議論の学説・判例の紹介・分析
第5回
テーマ①に関する外国法 報告・議論の問題状況の紹介
第6回
テーマ①に関する外国法 報告・議論の判例・学説の紹介・分析（その 1）
第7回
テーマ①に関する外国法 報告・議論の判例・学説の紹介・分析（その 2）
第8回
総括（比較法研究から得 報告・議論られる示唆）
第9回
テーマ②に関する日本法 報告・議論の問題状況の紹介
第 10 回 テーマ②に関する日本法 報告・議論の学説・判例の紹介・分
析
第 11 回 テーマ②に関する外国法 報告・議論の問題状況の紹介
第 12 回 テーマ②に関する外国法 報告・議論の判例・学説の紹介・分析（その 1）
第 13 回 テーマ②に関する外国法 報告・議論の判例・学説の紹介・分析（その 2）
第 14 回 総括（比較法研究から得 報告・議論られる示唆）【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は各 120 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
初回に指示する。

— 24 —

法学研究科 発行日：2023/5/1

LAW500A1

民法特殊講義Ⅲ
新堂

明子

備考（履修条件等）：博士後期「民事法特殊研究Ⅰ」と合同開講
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
出席者が希望する領域の基本的な日本語文献を精読するコースワーク科目である。あわせて、判例、判例解説を読み、判例評釈を書くことを通じて、レ
ポートおよび論文の書き方を学ぶ。
【到達目標】
出席者が希望する領域の基本的な日本語文献を精読することによって、当該領域の学会における共通了解を理解する。あわせて、判例、判例解説を読み、かつ、判例評釈を書くことを通じて、レポートおよび論文が書けるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
「DP2」
「DP3」
「DP4」に関連、特に「DP1」と「DP3」は強く関連している。
【授業の進め方と方法】
全員が文献の指定箇所を読んでくる。報告者は指定箇所をレジュメまたは
レポートにし、授業において報告をする。その後、全員で質疑応答、検討、討論を行う。そのうえで、レジュメまたはレポートに対し、フィードバックとして、評価を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第1回
ガイダンス
ガイダンス
第2回
日本語文献講読（１）
精読のうえ、質疑応答、検討、討論。
第3回
日本語文献講読（２）
精読のうえ、質疑応答、検討、討論。
第4回
日本語文献講読（３）
精読のうえ、質疑応答、検討、討論。
第5回
判例評釈（１）
判例、判例解説を読み、判例評釈を書く。
第6回
日本語文献講読（４）
精読のうえ、質疑応答、検討、討論。
第7回
日本語文献講読（５）
精読のうえ、質疑応答、検討、討論。
第8回
日本語文献講読（６）
精読のうえ、質疑応答、検討、討論。
第9回
判例評釈（２）
判例、判例解説を読み、判例評釈を書く。
第 10 回 日本語文献講読（７）
精読のうえ、質疑応答、検討、討論。
第 11 回 日本語文献講読（８）
精読のうえ、質疑応答、検討、討論。
第 12 回 日本語文献講読（９）
精読のうえ、質疑応答、検討、討論。
第 13 回 日本語文献講読（１０） 精読のうえ、質疑応答、検討、討論。
第 14 回 日本語文献講読（１１） 精読のうえ、質疑応答、検討、討論。
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
出席者が希望する領域について、授業で適宜指示する。
【参考書】
出席者が希望する領域について、授業で適宜指示する。
【成績評価の方法と基準】
準備学習および授業への取り組み方（平常点 100 ％）【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【担当教員の専門分野等】
民法【Outline (in English)】【Course outline】
reading texts about the Japanese civil law, seminar【Learning Objectives】
understanding texts about the Japanese civil law【Learning activities outside of classroom】
Before each class meeting, students will be expected to have readthe relevant chapters from the text. Before/after each class meeting,students will be expected to spend four hours to understand the course
content.
【Grading Criteria/Policy】
reports and in-class contribution: 100%

— 25 —

法学研究科 発行日：2023/5/1

LAW500A1

民法特殊講義Ⅳ
新堂

明子

備考（履修条件等）：博士後期「民事法特殊研究Ⅱ」と合同開講
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
出席者が希望する領域の基本的な日本語文献を精読するコースワーク科目である。あわせて、判例、判例解説を読み、判例評釈を書くことを通じて、レ
ポートおよび論文の書き方を学ぶ。
【到達目標】
出席者が希望する領域の基本的な日本語文献を精読することによって、当該領域の学会における共通了解を理解する。あわせて、判例、判例解説を読み、かつ、判例評釈を書くことを通じて、レポートおよび論文が書けるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
「DP2」
「DP3」
「DP4」に関連、特に「DP1」と「DP3」は強く関連している。
【授業の進め方と方法】
全員が文献の指定箇所を読んでくる。報告者は指定箇所をレジュメまたは
レポートにし、授業において報告をする。その後、全員で質疑応答、検討、討論を行う。そのうえで、レジュメまたはレポートに対し、フィードバックとして、評価を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第1回
ガイダンス
ガイダンス
第2回
日本語文献講読（１）
精読のうえ、質疑応答、検討、討論。
第3回
日本語文献講読（２）
精読のうえ、質疑応答、検討、討論。
第4回
日本語文献講読（３）
精読のうえ、質疑応答、検討、討論。
第5回
判例評釈（１）
判例、判例解説を読み、判例評釈を書く。
第6回
日本語文献講読（４）
精読のうえ、質疑応答、検討、討論。
第7回
日本語文献講読（５）
精読のうえ、質疑応答、検討、討論。
第8回
日本語文献講読（６）
精読のうえ、質疑応答、検討、討論。
第9回
判例評釈（２）
判例、判例解説を読み、判例評釈を書く。
第 10 回 日本語文献講読（７）
精読のうえ、質疑応答、検討、討論。
第 11 回 日本語文献講読（８）
精読のうえ、質疑応答、検討、討論。
第 12 回 日本語文献講読（９）
精読のうえ、質疑応答、検討、討論。
第 13 回 日本語文献講読（１０） 精読のうえ、質疑応答、検討、討論。
第 14 回 日本語文献講読（１１） 精読のうえ、質疑応答、検討、討論。
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
出席者が希望する領域について、授業で適宜指示する。
【参考書】
出席者が希望する領域について、授業で適宜指示する。
【成績評価の方法と基準】
準備学習および授業への取り組み方（平常点 100 ％）【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【担当教員の専門分野等】
民法【Outline (in English)】【Course outline】
reading texts about the Japanese civil law, seminar【Learning Objectives】
understanding texts about the Japanese civil law【Learning activities outside of classroom】
Before each class meeting, students will be expected to have readthe relevant chapters from the text. Before/after each class meeting,students will be expected to spend four hours to understand the course
content.
【Grading Criteria/Policy】
reports and in-class contribution: 100%

— 26 —

法学研究科 発行日：2023/5/1【参考書】
授業で使用する文献・資料は、初回授業で指示する。
報告に必要な文献・資料は、初回のガイダンスで説明する参考文献リストを手掛かりに、各自で収集するものとする。

LAW500A1

民法特殊講義Ⅴ
川村【成績評価の方法と基準】
平常点による。
内訳：報告（60 ％）並びに討論への参加（40 ％）洋子

備考（履修条件等）：博士後期「民事法特殊研究Ⅰ」と合同開講【学生の意見等からの気づき】
海外文献検索やオンラインのデータベースの活用法についてのガイダンスをより工夫したい。

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
欧米文献を比較素材として、民法財産法上の基幹的な制度を検討することを目的とするコースワーク科目である。
2023 年度は、債権法（債権法改正の基本方針・中間試案・改正法案のプ
ロセスを含め）を検討対象としてとり上げることを予定しているが、具体的には受講生と相談して決定する。
※参考までに過去のテーマから一例をあげると、「医療過誤法の比較法研究―主に英米法と日本法を素材に―」。
【到達目標】①民法の基本的概念を正確に理解し、実際の紛争解決モデルとして応用する力を身につけること。
②現行民法の下敷きとなった外国法モデルについて正確な理解を得ることにより、現行法を批判的に分析する視角を修得すること。
③債権法改正における契約責任の構造と問題点を理解すること。
④欧米文献を原語（当面は英語）で読解することができること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
「DP2」
「DP3」
「DP4」に関連、特に「DP1」と「DP3」は強く関連している。
【授業の進め方と方法】
授業は、文献の講読、受講者による報告、全員での討論によって行う。詳細は、開講時に受講生と相談して決定する。
リアルタイムオンライン方式（Zoom）を予定しているが、受講生と相談のう
え各回の授業形態を決定する。
※参考までに、過去の授業計画を下記に挙げるが、2023 年度は日本民法の制度論を中心に進行し、理解に必要な範囲で、外国法をとりあげる予定である。
受講生による報告等に対し、適宜、問題点や今後の課題の指摘を含むコメントを行い、到達度を把握する手がかりを与える。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
第1回
ガイダンス
授業で取り扱うテーマと授業計画の説明
授業に必要な資料・スキルの解説
第2回
Part. Ⅰ アメリカの医療 Boumil & Elias, Medical Liability,
過誤法の基礎的学習:
chap.1, I の講読と議論
専門医の医療水準の立証①
第3回
専門医の医療水準の立証 Boumil & Elias, Medical Liability,②
chap.1, II の講読と議論
第4回
専門医の医療水準の立証 Boumil & Elias, Medical Liability,③
chap.1, III の講読と議論
第5回
専門医の医療水準の立証 日本法との比較――過失の基礎理論④
第6回
専門医の医療水準の立証 Boumil & Elias, Medical Liability,⑤
chap.2, I の講読と議論
第7回
専門医の医療水準の立証 Boumil & Elias, Medical Liability,⑥
chap.2, II, A の講読と議論
第8回
専門医の医療水準の立証 Boumil & Elias, Medical Liability,⑦
chap.2, II, B の講読と議論
第9回
専門医の医療水準の立証 日本法との比較①――判例⑧
第 10 回 専門医の医療水準の立証 日本法との比較②――学説⑨
第 11 回 故意不法行為を構成する Boumil & Elias, Medical Liability,
医療過誤①
chap.3, I の講読と議論
第 12 回 故意不法行為を構成する Boumil & Elias, Medical Liability,
医療過誤②
chap.3, II の講読と議論
第 13 回 故意不法行為を構成する 日本法との比較――判例・学説
医療過誤③
第 14 回 故意不法行為を構成する Boumil & Elias, Medical Liability,
医療過誤④
chap.3, III の講読と議論【その他の重要事項】
民法特殊講義Ⅵと内容が連携するので、Ⅴ・Ⅵ共に履修することが望ましい。
【担当教員の専門分野等】＜専門領域＞ 民法＜研究テーマ＞ 契約損害賠償制度を軸とする日本民法の約束保障制度の比較法研究＜主要研究業績＞①共編著『一般社団 (財団) 法人法逐条解説（上）』(2020 年）②「性状瑕疵の約束保障構成をめぐって─担保債務か、債務不履行責任か
─」法学新報 122 巻 1・2 号（2015 年）③「法比較の視点から債権法改正試案を読み解く（１）」法学志林 111 巻 1号（2013 年）④「比較法制度史と日本民法典の売主の担保責任制度（１３）」法学志林 107
巻 3 号（2010 年）⑤「『損害賠償法の理論』と私」『平井宜雄先生古稀祈念論文集・民法学における法と政策』（2007 年）所収
【Outline (in English)】[Course outline]
This course explores the key aspects of Japanese Civil Law and analyses
its characteristics in comparison with contemporary Western legal
systems.
We plan to examine the recent reform of contract law and debtor-creditor
law in Japan, as the sections of the Civil Code on those areas wereamended and restructured in its entirety.
This course belongs in the Course Work Category.
The course schedule shown below is the sample course content. Details
will be announced in the first session.
[Learning Objectives]
Critical thinking, analytical writing, presentation skills will beenhanced upon completion of this course.
[Learning activities outside of classroom]
Students are required to read assigned materials and prepare for otherassignments. Your required study time is at least 4 hours for each classmeeting.
[Grading Criteria/Policy]
Class participation (40%), presentation and/or response papers to theassigned reading (60%).

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指定された文献を事前に読み、必要に応じて関連文献を参照する。
授業内で指示された課題に取り組む。
本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間以上を標準とする。
【テキスト（教科書）】
授業で使用する文献・資料は、初回授業で配布・指示する。

— 27 —

法学研究科 発行日：2023/5/1【参考書】
授業で使用する文献・資料は、初回授業で指示する。
報告に必要な文献・資料は、初回のガイダンスで説明する参考文献リストを手掛かりに、各自で収集するものとする。

LAW500A1

民法特殊講義Ⅵ
川村【成績評価の方法と基準】
平常点による。
内訳：報告（60 ％）並びに討論への参加（40 ％）洋子

備考（履修条件等）：博士後期「民事法特殊研究Ⅱ」と合同開講【学生の意見等からの気づき】
海外文献検索やオンラインのデータベースの活用法についてのガイダンスをより工夫したい。

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
欧米文献を比較素材として、民法財産法上の基幹的な制度を検討することを目的とするリサーチワーク科目である。
2023 年度は、契約責任に関わる債権法（基本方針・中間試案・改正法案のプ
ロセスを含め）を検討対象としてとり上げる予定。
※参考までに過去のテーマから一例をあげると、「医療過誤法の比較法研究―
主にアメリカ法と日本法を素材に―」。
【到達目標】①民法の基本的概念を正確に理解し、実際の紛争解決モデルとして応用する力を身につけること。
②現行民法の下敷きとなった外国法モデルについて正確な理解を得ることにより、現行法を批判的に分析する視角を修得すること。
③債権法改正における契約責任の構造と問題点を理解すること。
④欧米文献を原語（当面は英語）で読解することができること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
「DP2」
「DP3」
「DP4」に関連、特に「DP1」と「DP3」は強く関連している。
【授業の進め方と方法】
授業は、文献の講読、受講者による報告、全員での討論によって行う。
詳細は、開講時に受講生と相談して決定する。
リアルタイムオンライン方式（Zoom）を予定しているが、受講生と相談のう
え各回の授業形態を決定する。
※参考までに、過去の授業計画を下記に挙げるが、2023 年度は日本民法の制度論を中心に進行し、理解に必要な範囲で、外国法をとりあげる予定である。
受講生による報告等に対し、適宜、問題点や今後の課題の指摘を含むコメントを行い、到達度を把握する手がかりを与える。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
第1回
ガイダンス
授業で取り扱うテーマと授業計画の説明
授業に必要な資料・スキルの解説
第2回
必要情報を踏まえての自 Boumil & Elias, Medical Liability,
己決定̶̶インフォーム chap.4, I の講読と議論
ド· コンセント①
第3回
インフォームド· コンセ Boumil & Elias, Medical Liability,
ント②
chap.4, II の講読と議論
第4回
インフォームド· コンセ Boumil & Elias, Medical Liability,
ント③
chap.4, III の講読と議論
第5回
インフォームド· コンセ 日本法との比較――わが国におけるイント④ンフォームド・コンセント法理の展開
第6回
インフォームド· コンセ Boumil & Elias, Medical Liability,
ント⑤
chap.4, IV の講読と議論
第7回
インフォームド· コンセ Boumil & Elias, Medical Liability,
ント⑥
chap.4, V の講読と議論
第8回
インフォームド· コンセ 日本法との比較――説明義務に関する
ント⑦
判例
第9回
医療過誤の日米比較に関 学生による発表と議論①
する報告①
第 10 回 因果関係と損害発生
Boumil & Elias, Medical Liability,
chap.5, I の講読と議論
第 11 回 賠償されるべき損害の範 Boumil & Elias, Medical Liability,
囲
chap.5, II の講読と議論
第 12 回 金銭評価
Boumil & Elias, Medical Liability,
chap.5, III の講読と議論
第 13 回 因果関係と損害発生、 賠 日本法との比較――判例と学説
償されるべき損害の範
囲、金銭評価第 14 回 医療過誤の日米比較に関 学生による発表と議論②
する報告②【その他の重要事項】
民法特殊講義Ⅴと内容が連携するので、Ⅴ・Ⅵ共に履修することが望ましい。
【担当教員の専門分野等】＜専門領域＞ 民法＜研究テーマ＞ 契約損害賠償制度を軸とする日本民法の約束保障制度の比較法研究＜主要研究業績＞①共編著『一般社団 (財団) 法人法逐条解説（上）』(2020 年）②「性状瑕疵の約束保障構成をめぐって─担保債務か、債務不履行責任か
─」法学新報 122 巻 1・2 号（2015 年）③「法比較の視点から債権法改正試案を読み解く（１）」法学志林 111 巻 1号（2013 年）④「比較法制度史と日本民法典の売主の担保責任制度（１３）」法学志林 107
巻 3 号（2010 年）⑤「『損害賠償法の理論』と私」『平井宜雄先生古稀祈念論文集・民法学における法と政策』（2007 年）所収
【Outline (in English)】[Course outline]
This course explores the key aspects of Japanese Civil Law and analyses
its characteristics in comparison with contemporary Western legal
systems.
We plan to examine the recent reform of contract law and debtor-creditor
law in Japan, as the sections of the Civil Code on those areas wereamended and restructured in its entirety.
This course belongs in the Course Work Category.
The course schedule shown below is the sample course content. Details
will be announced in the first session.
[Learning Objectives]
Critical thinking, analytical writing, presentation skills will beenhanced upon completion of this course.
[Learning activities outside of classroom]
Students are expected to read assigned materials and are required toprepare for other assignments. Your required study time is at least 4
hours for each class meeting.
[Grading Criteria/Policy]
Class participation (40%), presentation and/or response papers to theassigned reading (60%).

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指示された文献を購読し、必要に応じて関連文献を参照する。
授業で指示された課題に取り組む。
本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間以上を標準とする。
【テキスト（教科書）】
授業で使用する文献・資料は、初回授業で配布・指示する。

— 28 —

法学研究科 発行日：2023/5/1

LAW500A1

商法特殊講義Ⅰ潘阿憲

備考（履修条件等）：博士後期「民事法特殊研究Ⅰ」と合同開講
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本講義は会社法上の重要な論点のうち、受講生の研究テーマに応じて，比較法的考察をも行いながら解釈論ないし立法論的な検討を行うコースワーク科
目である。
【到達目標】
本講義は、受講生の学位請求論文形成のための基礎理論の構築とその展開を図ることを到達目標とするものである。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
「DP2」
「DP3」
「DP4」に関連、特に「DP1」と「DP3」は強く関連している。
【授業の進め方と方法】
授業は、受講生による発表を受けて、ディスカッション形式で行う。また、
授業外での質問等については、授業内でフィードバックすることとする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第1回
ガイダンス
本講義の授業概要と目的
第2回
課題設定
受講者の研究テーマに関連する課題の
設定
第3回
研究概要
受講者の研究計画についての概要の作
成
第4回
先行研究の検討その１
受講者の研究テーマに関する先行研究（文献）の検討
第5回
先行研究の検討その２
受講者の研究テーマに関する先行研究（文献）の検討
第6回
先行研究の検討その３
受講者の研究テーマに関する先行研究（文献）の検討
第7回
先行研究の検討その４
受講者の研究テーマに関する先行研究（文献）の検討
第8回
先行研究の検討その５
受講者の研究テーマに関する先行研究（文献）の検討
第9回
判例研究その１
受講者の研究テーマに関連する判例の検討
第 10 回 判例研究その２受講者の研究テーマに関連する判例の検討
第 11 回 判例研究その３
受講者の研究テーマに関連する判例の検討
第 12 回 判例研究その３
受講者の研究テーマに関連する判例の検討
第 13 回 判例研究その３
受講者の研究テーマに関連する判例の検討
第 14 回 判例研究その４
受講者の研究テーマに関連する判例の検討【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
初回授業時に指示する【参考書】
初回授業時に指示する。
【成績評価の方法と基準】
平常授業時の報告・発表そして議論での発言で評価する。報告・発表が 60 ％，発言が 40 ％の割合で評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし【担当教員の専門分野等】〈専門領域〉商法〈研究テーマ〉株式会社法、保険法、金商法【Outline (in English)】This lecture is the special case Studies on Corporation Law.
The
goals of this course are to understand the key issues of corporate law.
Before/after each class meeting, students will be expected to spend fourhours to understand the course content.Grading will be decided basedon Short reports(60%) and in class contribution(40%).

— 29 —

法学研究科 発行日：2023/5/1

LAW500A1

商法特殊講義Ⅱ潘阿憲

備考（履修条件等）：博士後期「民事法特殊研究Ⅱ」と合同開講
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本講義は会社法上の重要な論点のうち、受講生の研究テーマに応じて，比較法的考察をも行いながら解釈論ないし立法論的な検討を行うコースワーク科
目である。
【到達目標】
本講義は、前期の民事法特殊研究Ⅰの続きとして、受講生の学位請求論文形
成のための基礎理論の構築とその展開を図ることを到達目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
「DP2」
「DP3」
「DP4」に関連、特に「DP1」と「DP3」は強く関連している。
【授業の進め方と方法】
受講生の研究テーマに関する重要な文献および判例を素材に報告・発表をおこない議論をして，当該論点に関する外国法の制度を討論する。また、授業外での質問等については、授業内でフィードバックすることとする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第1回
外国法の検討その１受講者の研究テーマに関連する外国法
文献（英米法）の検討
第2回
外国法の検討その２受講者の研究テーマに関連する外国法
文献（英米法）の検討
第3回
外国法の検討その３
受講者の研究テーマに関連する外国法
文献（英米法）の検討
第4回
外国法の検討その４受講者の研究テーマに関連する外国法
文献（英米法）の検討
第5回
外国法の検討その５
受講者の研究テーマに関連する外国法
文献（中国法）の検討
第6回
外国法の検討その６
受講者の研究テーマに関連する外国法
文献（中国法）の検討
第7回
外国法の検討その７
受講者の研究テーマに関連する外国法
文献（中国法）の検討
第8回
外国法の検討その８
受講者の研究テーマに関連する外国法
文献（中国法）の検討
第9回
外国法の検討その９
受講者の研究テーマに関連する外国法判例の検討
第 10 回 外国法の検討その 10
受講者の研究テーマに関連する外国法判例の検討
第 11 回 外国法の検討その 11
受講者の研究テーマに関連する外国法判例の検討
第 12 回 外国法の検討その 12
受講者の研究テーマに関連する外国法判例の検討
第 13 回 外国法の検討その 13
受講者の研究テーマに関連する外国法判例の検討
第 14 回 外国法の検討その 14
受講者の研究テーマに関連する外国法検討のまとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
初回授業時に指示する【参考書】
初回授業時に指示する。
【成績評価の方法と基準】
授業での報告・発表が 60 ％，授業での発言等が 40 ％の割合で評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし【担当教員の専門分野等】〈専門領域〉商法〈研究テーマ〉株式会社法、保険法、金商法【Outline (in English)】This lecture is the special case Studies on Corporation Law.
The
goals of this course are to understand the key issues of corporate law.
Before/after each class meeting, students will be expected to spend fourhours to understand the course content.Grading will be decided basedon Short reports(60%) and in class contribution(40%).

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法学研究科 発行日：2023/5/1

LAW500A1

商法特殊講義Ⅳ
伊藤雄司

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
会社法の各分野に関わる重要文献を講読する。日本語の文献を中心とするが、受講者と相談の上、英語またはドイツ語の文献を取り上げる可能性もある。
【到達目標】
本演習の履修により、株式会社法の主要な制度の内容およびこれに関連する学説の問題意識を理解することができ、修士論文の作成に役立つことができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
「DP2」
「DP3」
「DP4」に関連、特に「DP1」と「DP3」は強く関連している。
【授業の進め方と方法】
担当教員による概説的講義の後、文献の内容についての受講者の報告及び受講者全員による議論を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第1回
募集株式の発行 (1)
非公開会社における募集株式の発行に関わる文献を講読する。
第2回
募集株式の発行 (2)
公開会社における募集株式の発行に関わる文献を講読する。
第3回
新株予約権 (1)
新株予約権の基礎理論に関わる文献を
講読する。
第4回
新株予約権 (2)
新株予約権の応用に関わる文献を講読する。
第5回
新株予約権 (3)
新株予約権の実務的な問題に関わる文献を講読する。
第6回
組織再編 (1)
組織再編の基礎に関わる文献を講読する。
第7回
組織再編 (2)
組織再編の実務に関わる文献を講読する。
第8回
組織再編 (3)
組織再編の最新のトピックに関わる文献を講読する。
第9回
株式 (1)
株主権に関わる基礎的文献を講読する。
第 10 回 株式 (2)
種類株式に関する文献を講読する。
第 11 回 機関 (1)コーポレートガバナンスに関する文献を講読する。
第 12 回 機関 (2)
取締役会制度に関わる文献を講読する。
第 13 回 機関 (3)株主総会制度に関わる文献を講読する。
第 14 回 計算
企業会計制度に関わる文献を講読する。
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指定された文献を事前に読んで、十分に検討しておくこと。本授業の準備学
習・復習時間は各 2 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
授業時に指示する。
【参考書】
特に指定しない。
【成績評価の方法と基準】
報告 50 ％、授業への貢献 30 ％、レポート 20 ％。
【学生の意見等からの気づき】
特になし【担当教員の専門分野等】＜専門領域＞＜研究テーマ＞＜主要研究業績＞【Outline (in English)】Students will read important literature related to corporate law. The
goal is to provide students with a basic understanding of corporate law
and sufficient skills to prepare a master’s thesis. Students are required
to study for 4 hours in addition to the class. Grades will be evaluatedas follows: 50% for the presentation in class, 30% for contribution to theclass, and 20% for the report.

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法学研究科 発行日：2023/5/1
第8回

LAW500A1

倒産法特殊講義Ⅰ
倉部

第9回

真由美

第 10 回

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】《授業の概要》倒産法とは、倒産処理のプロセスについて定める法律の総称であり、倒産処理法と呼ばれることもある。倒産法に含まれる代表的なものには、破産法、会社法の特別清算の部分、民事再生法、会社更生法がある。これらの法的倒産手続は、清算型と再建型に分類され、清算型の手続は、債務者の財産を換価することによって得られた換価金から債権者に平等に配当することを主たる目的としており、破産と特別清算が含まれる。再建型の手続は、債務者を再生・再建することにより将来の収益から債務者に弁済することを主たる目的としており、民事再生と会社更生が含まれる。
コースワーク科目である本講義では、清算型の一般法である破産法について概説する。
《目的》①破産法を全般的に理解し、破産法に関する研究を進めるた
めの素地を作る。
②破産法を通じて倒産法全体に通ずる基本的な構造を理解し、民事再生法および会社更生法についても準備を整える。
②破産法に関するテーマについて、受講生各自が関心を持つ問題を採り上げ、文献及び判例を読み込み、分析する能力を身につける。
【到達目標】
破産法の基本を理解した上で、毎回のテーマについて、報告担当者
が関心を持つ問題を採り上げ、その問題に関する文献・判例を読み込み、整理をした上で、報告をする。報告担当ではない受講生も、問題意識を共有し、議論を展開する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
「DP2」
「DP3」
「DP4」に関連、
特に「DP1」と「DP3」は強く関連している。
【授業の進め方と方法】
授業は、受講生による報告とこれを踏まえた質疑応答・ディスカッ
ションを中心に進行する。報告担当者は、各テーマについて、重要な論点と判例を中心に報告する。受講生が提出した課題や授業外での質問については、授業中にとりあげて、コメントする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス／倒産処理 本講義のガイダンスを実施し、報制度の概要
告担当を割り当てる。倒産処理制
度の概要について、授業担当者より解説する。
第 2 回 手続の開始
破産手続の開始について、報告と質疑応答・ディスカッション。
第 3 回 手続機関
破産手続に関わる主要な手続機関について、報告と質疑応答・ディ
スカッション。
第 4 回 破産財団／取戻権／財 破産財団／取戻権／財団債権につ団債権
いて、報告と質疑応答・ディス
カッション。
第 5 回 破産財団をめぐる契約 双方未履行双務契約の基本につい関係（1）双方未履行 て、報告と質疑応答・ディスカッ
双務契約の基本ション。
第 6 回 破産財団をめぐる契約 破産財団をめぐる各種契約の処理
関係（2）各種契約の について、報告と質疑応答・ディ
処理
スカッション。
第 7 回 別除権
別除権について、報告と質疑応
答・ディスカッション。

第 11 回

第 12 回

第 13 回
第 14 回相殺権

相殺権について、報告と質疑応
答・ディスカッション。
否認権 (1) 否認の対象 否認権の対象の類型について、報の類型
告と質疑応答・ディスカッション。
否認権 (2) 否認権の行 否認権の行使とその効果につい
使とその効果て、報告と質疑応答・ディスカッション。
破産債権の届出・調
破産債権の届出・調査・確定につ
査・確定
いて、報告と質疑応答・ディス
カッション。
破産財団の管理・換価 破産財団の管理・換価について、報告と質疑応答・ディスカッション。
配当／手続の終結
配当／手続の終結について、報告と質疑応答・ディスカッション。
消費者の破産消費者の破産について、報告と質疑応答・ディスカッション。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
倉部真由美ほか『倒産法』（有斐閣、2018 年）【参考書】
松下淳一＝菱田雄郷編『倒産法判例百選〔第 6 版〕』
（有斐閣、2021 年）【成績評価の方法と基準】
報告の内容、授業中の質疑応答等の平常点 100 ％【学生の意見等からの気づき】
受講生のこれまでの破産法に対する習熟度とご自身の研究上の関心に応じて、授業の内容や進行の順番を相談し、変更します。
【担当教員の専門分野等】＜専門領域＞倒産法＜研究テーマ＞再建型倒産手続における担保権の処遇＜主要研究業績＞「民事再生手続における別除権協定の位置づけ」（日本民事訴訟法学会
ミニシンポジウム「倒産法と優先順位」） 民事訴訟雑誌 64 号（2018年 3 月）【Outline (in English)】This course focuses on Bankruptcy Act in Japan. We will
pick up specific issues and/or cases on each topic. Students
are encouraged to select issues and/or cases according to theirinterests to the theme and/or problems.
Students are expected to understand concepts and procedure
under Bankruptcy Act, be ready to study Civil Rehabilitation
Act and Corporate Reorganization Act through understanding
fundamental structure of Bankruptcy Act and be able toanalyze specific themes and/or problems.
Before/after each class meeting students will be expected tospend 2hours to understand the course content.
Grading will be decided based on in class contribution 100%.

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法学研究科 発行日：2023/5/1

LAW500A1

倒産法特殊講義Ⅱ
倉部

真由美

第8回

否認権

第9回

法人役員の責任追及

第 10 回 別除権

その他属性：

第 11 回 計画の立案・認可【授業の概要と目的（何を学ぶか）】《授業の概要》倒産法とは、倒産処理のプロセスについて定める法律の総称であり、倒産処理法と呼ばれることもある。倒産法に含まれる代表的なものには、破産法、会社法の特別清算の部分、民事再生法、会社更生法がある。これらの法的倒産手続は、清算型と再建型に分類され、清算型の手続は、債務者の財産を換価することによって得られた換価金から債権者に平等に配当することを主たる目的としており、破産手続と特別清算手続が含まれる。再建型の手続は、債務者を再生・再建することにより将来の収益から債務者に弁済することを主たる目的としており、民事再生手続と会社更生手続が含まれる。
コースワーク科目である本講義では、再建型の一般法である民事再生法を対象とする。
《目的》①民事再生法を全般的に理解する。
②民事再生法に関するテーマについて、受講生各自が関心を持つ問題を採り上げ、文献及び判例を読み込み、分析する能力を身につける。
③破産法と民事再生法の相違点を理解することにより、倒産法を広く研究するための素地を作る。
【到達目標】
民事再生法の基本を理解した上で、毎回のテーマについて、報告担
当者が関心を持つ問題を採り上げ、その問題に関する文献・判例を読み込み、整理をした上で、報告をする。報告担当ではない受講生
も、問題意識を共有し、議論を展開する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
「DP2」
「DP3」
「DP4」に関連、
特に「DP1」と「DP3」は強く関連している。
【授業の進め方と方法】
授業は、受講生による報告とこれを踏まえた質疑応答・ディスカッ
ションを中心に進行する。報告担当者は、各テーマについて、重要な論点と判例を中心に報告する。受講生が提出した課題や授業外での質問については、授業中にとりあげて、コメントする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

第 12 回 計画の履行確保
第 13 回 手続の終了
第 14 回 個人再生

否認権について、報告と質疑応
答・ディスカッション。
法人役員の責任追及について、報告と質疑応答・ディスカッション。
別除権について、報告と質疑応
答・ディスカッション。
計画の立案・認可について、報告と質疑応答・ディスカッション。
計画の履行確保について、報告と質疑応答・ディスカッション。
手続の終了について、報告と質疑応答・ディスカッション。
個人再生について、報告と質疑応
答・ディスカッション。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
倉部真由美ほか『倒産法』（有斐閣、2018 年）【参考書】
松下淳一・菱田雄郷編『倒産法判例百選〔第 6 版〕』
（有斐閣、2021 年）【成績評価の方法と基準】
報告の内容、授業中の質疑応答等の平常点 100 ％【学生の意見等からの気づき】
受講生のこれまでの破産法に対する習熟度とご自身の研究上の関心に応じて、授業の内容や進行の順番を相談し、変更します。
【担当教員の専門分野等】＜専門領域＞倒産法＜研究テーマ＞再建型倒産手続における担保権の処遇＜主要研究業績＞「民事再生手続における別除権協定の位置づけ」（日本民事訴訟法学会
ミニシンポジウム「倒産法と優先順位」） 民事訴訟雑誌 64 号（2018年 3 月）【Outline (in English)】This course focuses on Civil Rehabilitation Act Act in Japan.
We will pick up specific issues and/or cases on each topic.
Students are expected to understand concepts and procedure
under Civil Rehabilitation Act and recognize differences
between Bankruptcy Act and Civil Rehabilitation Act, and beable to analyze specific themes and/or problems.
Before/after each class meeting students will be expected tospend 4 hours to understand the course content.
Grading will be decided based on in class contribution 100%.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス／民事再生 本講義のガイダンスを実施し、報法立法の経緯と意義
告担当を割り当てる。民事再生法
立法の経緯と意義について、授業担当者が解説する。
第 2 回 手続の開始
手続の開始について、報告と質疑応答・ディスカッション。
第 3 回 手続機関
民事再生手続における主要な手続機関について、報告と質疑応答・
ディスカッション。
第 4 回 再生債権の届出・調再生債権の届出・調査・確定につ
査・確定
いて、報告と質疑応答・ディス
カッション。
第 5 回 同意再生・簡易再生
同意再生・簡易再生について、報告と質疑応答・ディスカッション。
第 6 回 再生債権以外の各種債 再生債権以外の各種債権の種類に権の種類
ついて、報告と質疑応答・ディス
カッション。
第 7 回 財産の調査・確保財産の調査・確保について、報告と質疑応答・ディスカッション。

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法学研究科 発行日：2023/5/1【担当教員の専門分野等】＜専門領域＞社会法＜研究テーマ＞労働基本権、労働組合の団体行動、プラットフォームワーク＜主要研究業績＞藤木貴史「プラットフォームワーカーに対する集団法上の保護」日本労働法学会誌 135 号（2022 年）36 頁ほか

LAW500A1

労働法特殊講義Ⅰ
藤木貴史

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】［目的］現代社会における多様な労働問題を法的に分析し、最善の解答を求めるために、専門知識を体系的に身につけることを目的とする。
［概要］現代社会における多様な労働問題を法的に分析する視座を養うべく、
外国労働法（主としてアメリカ法）の基礎的なテクストを輪読する。必要に応じて、アメリカ法判例の読み方も開設する。
進度は学生の理解に応じて変動する。また希望により、日本法のテクストの輪読にも応じる。
【到達目標】
・アメリカ労働法に関する重要論点とその背景を説明することができるようになる。
・アメリカ労働法の知見を踏まえ、日本の労働法上の問題に対する自らの見解を述べることができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
「DP2」
「DP3」
「DP4」に関連、特に「DP1」と「DP3」は強く関連している。

【Outline (in English)】
1.Course outline
In order to develop a perspective on the legal analysis of various labor
issues in our society, we read basic texts on U.S. labor law in rotation. If
necessary, we also deal with U.S. legal precedents.
The progression of the course will depend on the students’
understanding. The course will also include reading of Japanese law
texts on request.
2.Learning Objectives
1)To master the skill to explain the key issues and background of U.S.
labor law.
2)To master the skill to express their own views on Japanese labor law
issues based on their knowledge of U.S. labor law.
3.Learning activities outside of classroom
The standard preparation time for this class is three hours, during
which time students should translate English into Japanese andconduct a survey of relevant literature.
The standard review time for this class is one hour, during which
students should summarize their reading and consider feedback on theirown papers.
4.Grading Criteria /Policy
Class participation:100%【授業の進め方と方法】
和書・洋書文献の輪読形式で行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第1回
イントロダクション
・授業の履修動機、修士論文のテーマの確認
・担当箇所の確認
・参考書を用いて論文の構造を学ぶ
第2回
外国論文を読むために・参考書を用いて論文の構造を学ぶ
・論文の調査法を学ぶ
第3回
第 1 論文を読む（1）
前半部の和訳、ディスカッション
第4回
第 1 論文を読む（2）
後半部の和訳、ディスカッション
第5回
第 2 論文を読む（1）
前半部の和訳、ディスカッション
第6回
第 2 論文を読む（2）
後半部の和訳、ディスカッション
第7回
文献輪読（1）
報告者の選んだ論文を読む
第8回
文献輪読（2）
報告者の選んだ論文を読む
第9回
文献輪読（3）
報告者の選んだ論文を読む
第 10 回 文献輪読（4）
報告者の選んだ論文を読む
第 11 回 文献輪読（5）
報告者の選んだ論文を読む
第 12 回 文献輪読（6）
報告者の選んだ論文を読む
第 13 回 文献輪読（7）
報告者の選んだ論文を読む
第 14 回 まとめ
論文を学んだあとの注意点【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備時間は 3 時間を標準とし、英文和訳や関連文献調査を実施すること。
本授業の復習時間は 1 時間を標準とし、読解内容のまとめと、自らの論文へのフィードバックを考えること。
【テキスト（教科書）】
RICHARD BALES & CHARLOTTE GARDEN ED. THE CAMBRIDGEHANDBOOK OF U.S. LABOR LAW FOR THE TWENTY-FIRSTCENTURY(2020)【参考書】
大村敦志ほか著『民法研究ハンドブック』（有斐閣、2000 年）
ケイト・トゥラビアン著、沼口隆ほか訳『シカゴ・スタイル研究論文執筆マ
ニュアル』（慶応義塾大学出版会、2012 年）
中窪裕也『アメリカ労働法［第 2 版］』（弘文堂、2010 年）【成績評価の方法と基準】
授業への参加態度や意欲等を平常点で評価する【学生の意見等からの気づき】
本年度初着任のためなし【学生が準備すべき機器他】
オンライン授業時に備え、ビデオ会議可能な機器を整えておくこと。
【その他の重要事項】
・初回授業につき、大学としてオンライン授業とする可能性があります。
・テクストについて、図書館に入れて頂く予定ですが、5000 円前後でペーパーバック版を購入可能です。
・日本の労働法について、基礎知識があることを前提とします。
・大学院の授業ですから、簡単に「分からない」というのではなく、「分かるまで調べる」心構えを持って挑みましょう。

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法学研究科 発行日：2023/5/1

LAW500A1

労働法特殊講義Ⅱ
藤木貴史

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】［目的］現代社会における多様な労働問題を法的に分析し、最善の解答を求めるために、専門知識を体系的に身につけることを目的とする。
［概要］現代社会における多様な労働問題を法的に分析する視座を養うべく、
外国労働法（主としてアメリカ法）の基礎的なテクストを輪読する。必要に応じて、アメリカ法判例の読み方も開設する。進度は学生の理解に応じて変動する。
【到達目標】
アメリカ労働法に関する重要論点とその背景を説明することができるようになる。
アメリカ労働法の知見を踏まえ、日本の労働法上の問題に対する自らの見解を述べることができる。

【Outline (in English)】
1.Course outline
In order to develop a perspective on the legal analysis of various labor
issues in our society, we read basic texts on U.S. labor law in rotation. If
necessary, we also deal with U.S. legal precedents.
The progression of the course will depend on the students’
understanding. The course will also include reading of Japanese law
texts on request.
2.Learning Objectives
1)To master the skill to explain the key issues and background of U.S.
labor law.
2)To master the skill to express their own views on Japanese labor law
issues based on their knowledge of U.S. labor law.
3.Learning activities outside of classroom
The standard preparation time for this class is three hours, during
which time students should translate English into Japanese andconduct a survey of relevant literature.
The standard review time for this class is one hour, during which
students should summarize their reading and consider feedback on theirown papers.
4.Grading Criteria /Policy
Class participation:100%【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
「DP2」
「DP3」
「DP4」に関連、特に「DP1」と「DP3」は強く関連している。
【授業の進め方と方法】
和書・洋書文献の輪読形式で行う。
判例読解については、輪読に加え、関連文献の調査も行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第1回
イントロダクション
担当決定
第2回
文献輪読（1）
参加者の選んだ判例・文献を読む
第3回
文献輪読（2）
参加者の選んだ判例・文献を読む
第4回
文献輪読（3）
参加者の選んだ判例・文献を読む
第5回
文献輪読（4）
参加者の選んだ判例・文献を読む
第6回
文献輪読（5）
参加者の選んだ判例・文献を読む
第7回
文献輪読（6）
参加者の選んだ判例・文献を読む
第8回
文献輪読（7）
参加者の選んだ判例・文献を読む
第9回
文献輪読（8）
参加者の選んだ判例・文献を読む
第 10 回 文献輪読（9）参加者の選んだ判例・文献を読む
第 11 回 文献輪読（10）
参加者の選んだ判例・文献を読む
第 12 回 文献輪読（11）
参加者の選んだ判例・文献を読む
第 13 回 文献輪読（12）
参加者の選んだ判例・文献を読む
第 14 回 まとめ
内容のまとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備時間は 3 時間を標準とし、英文和訳や関連文献調査を実施すること。
本授業の復習時間は 1 時間を標準とし、読解内容のまとめと、自らの論文へのフィードバックを考えること。
【テキスト（教科書）】
RICHARD BALES & CHARLOTTE GARDEN ED. THE CAMBRIDGEHANDBOOK OF U.S. LABOR LAW FOR THE TWENTY-FIRSTCENTURY(2020)【参考書】
大村敦志ほか著『民法研究ハンドブック』（有斐閣、2000 年）
ケイト・トゥラビアン著、沼口隆ほか訳『シカゴ・スタイル研究論文執筆マ
ニュアル』（慶応義塾大学出版会、2012 年）
中窪裕也『アメリカ労働法［第 2 版］』（弘文堂、2010 年）【成績評価の方法と基準】
授業への参加態度や意欲等を平常点で評価する【学生の意見等からの気づき】
本年度初着任のためなし【学生が準備すべき機器他】
オンライン授業時に備え、ビデオ会議可能な機器を整えておくこと。
【その他の重要事項】
・テクストについて、図書館に入れて頂く予定ですが、5000 円前後でペーパーバック版を購入可能です。
・日本の労働法について、基礎知識があることを前提とします。
・大学院の授業ですから、簡単に「分からない」というのではなく、「分かるまで調べる」心構えを持って挑みましょう。
【担当教員の専門分野等】＜専門領域＞社会法＜研究テーマ＞労働基本権、労働組合の団体行動、プラットフォームワーク＜主要研究業績＞藤木貴史「プラットフォームワーカーに対する集団法上の保護」日本労働法学会誌 135 号（2022 年）36 頁ほか— 35 —

法学研究科 発行日：2023/5/1【その他の重要事項】
質問は授業終了後またはメールにて受け付けます。

LAW500A1

社会保障法特殊講義Ⅰ
大原利夫

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本科目は、学生が社会保障法、特に社会福祉関連法の基礎的な知識を修得し、社会福祉関連法の諸問題について学ぶことを目的とするコースワーク科目です。
【到達目標】
この授業を受けることにより、学生が①社会保障法（特に福祉関係法等）の主要な法律について基礎的な知識を得ること、②社会保障法（特に福祉関係法等）の論点について問題を分析し、自己の見解を説得的に論じることのできる能力を習得することを到達目標とします。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
「DP2」
「DP3」
「DP4」に関連、特に「DP1」と「DP3」は強く関連している。
【授業の進め方と方法】
この授業は原則として対面型の講義形式で行います。この授業では、社会保障に関する各法の内容を解説し、社会保障に関する主要な判例等を取り上げます。また判例と関連する論文なども取り上げます。受講生は、担当する判例等についてレポートを作成し、提出します。レポートについては授業の中でまたは学習支援システムにおいて全体に対してフィードバックを行います。
なお、受講生の理解度等によって授業内容・方法を修正する場合があります。

【担当教員の専門分野等】< 専門分野> 社会保障法< 研究テーマ> 権利擁護など< 主要研究業績>「社会保障法における個別的情報提供義務について」法学志林 113 巻 3 号 115
頁（2016 年）「障害児教育における『保育の必要性』について」ジュリスコンサルタス 24
号 9 頁（2016 年）『今、私たちに差し迫る問題を考える』（共著、関東学院大学出版会、2015 年）【Outline (in English)】【Course Outline】
This course introduces the foundations and various probrems of social
security law, especially social welfare law.
【Learning Objectives】
The goals of this course are to obtain basic knowledge and problemsolving ability of social welfare law.
【Learning Activities Outside of Classroom】
Before/after each class meeting, students will be expected to spend fourhours to understand the course content.
【Grading Criteria /Policy】
Your overall grade in the class will be calculated according to thefollowing process: Usual performance score 100%.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
1回
ガイダンス
授業の内容、進め方、学習方法などについてシラバスに基づいて説明を行う。
2回
社会保障の現状
社会保障の現状について統計資料を用いて考察する。
3回
社会保障法学概論
社会保障法学の特徴などについて考察する。
4回
社会保障法総論
社会保障法の定義、法体系、発展経緯について考察する。
5回
生存権
生存権について考察する。
6回
生活保護法 (1)〜概論
生活保護の歴史、原理・原則、自立の意義について解説する。
7回
生活保護法 (2)〜補足性
補足性の原理と関連判例について考察
の原理
する。
8回
生活保護法 (3)〜その他
生活保護法の原理・原則、被保護者のの原理・原則権利・義務について考察する。
9回
福祉関係法 (1)〜概論
福祉の意義、福祉法制の発展経緯、社会福祉基礎構造改革について考察する。
10 回
福祉関係法 (2)〜障害者・ 障害者関連法、児童福祉法について考
児童
察する。
11 回
福祉関係法 (3)〜高齢者
介護保険法、老人福祉法などについて
考察する。
12 回
社会手当法 (1)〜概論
社会手当の概念、社会手当法の概要について解説する。
13 回
社会手当法 (2)〜判例
社会手当法の関連判例について考察する
14 回
権利擁護 (1)〜概論
権利擁護制度の概要について解説する。
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
テキストは使用しません。
【参考書】
本沢巳代子ほかほか『トピック社会保障法 第 16 版』（信山社、2022 年）
菊池馨実『社会保障法 第 2 版』（有斐閣、2018 年）
加藤 智章ほか『社会保障法 第 7 版』（有斐閣、2019 年）
井上英夫・高野範城（編）『実務 社会保障法講義』（民事法研究会、2007 年）
西村健一郎・岩村正彦・菊池馨実（編）『社会保障法 Cases and Materials』（有斐閣、2005 年）
法務省訴訟局内社会保険関係訴訟実務研究会（編）『社会保険関係訴訟の実務』（三協法規、1999 年）【成績評価の方法と基準】
平常点（質疑応答、レポート、受講態度）100 ％で評価を行います。
【学生の意見等からの気づき】
基礎的な事項を丁寧に説明します。
【学生が準備すべき機器他】
パソコンなど— 36 —

法学研究科 発行日：2023/5/1【学生の意見等からの気づき】
基礎的な事項を丁寧に説明します。

LAW500A1

社会保障法特殊講義Ⅱ大原【学生が準備すべき機器他】
パソコンなど【その他の重要事項】
質問は授業終了後またはメールにて受け付けます。

利夫

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本科目は、学生が社会保障法、特に社会保険法の基礎的な知識を修得し、社会保険法の諸問題について学ぶことを目的とするコースワーク科目である。
【到達目標】
この授業を受けることにより、学生が①社会保障法 (特に社会保険法）の主要な法律について基礎的な知識を得ること、②社会保障法（特に社会保険法）の論点について問題を分析し、自己の見解を説得的に論じることのできる能力を習得することを到達目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
「DP2」
「DP3」
「DP4」に関連、特に「DP1」と「DP3」は強く関連している。
【授業の進め方と方法】
この授業は原則として対面型の講義形式で行います。この授業では、社会保障に関する各法の内容を解説し、社会保障に関する主要な判例等を取り上げます。また判例と関連する論文なども取り上げます。受講生は、担当する判例等についてレポートを作成し、提出します。レポートについては授業の中で、または学習支援システムにおいて全体に対してフィードバックを行います。
なお、受講生の理解度等によって授業内容・方法を修正する場合がある。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【担当教員の専門分野等】＜専門領域＞社会保障法＜研究テーマ＞権利擁護など＜主要研究業績＞「社会保障法における個別的情報提供義務について」法学志林 113 巻 3 号 115
頁（2016 年）「障害児教育における『保育の必要性』について」ジュリスコンサルタス 24
号 9 頁（2016 年）『今、私たちに差し迫る問題を考える』（単著、関東学院大学出版会、2015 年）「育休退園と保育の必要性」週刊社会保障 2864 号 50 頁（2015 年）『社会保障の権利擁護』（単著、法律文化社、2014 年）『人権としての社会保障〜人間の尊厳と住み続ける権利』（共著、法律文化社、
2014 年）【Outline (in English)】【Course Outline】
This course introduces the foundations and various probrems of social
security law, especially social insurance law.
【Learning Objectives】
The goals of this course are to obtain basic knowledge and problemsolving ability of social insurance law.
【Learning Activities Outside of Classroom】
Before/after each class meeting, students will be expected to spend fourhours to understand the course content.
【Grading Criteria /Policy】
Your overall grade in the class will be calculated according to thefollowing process: Usual performance score 100%.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第1回
ガイダンスおよびシラバスに基づいてガイダンスを行う。
医療関係法 (1)〜概論
医療関係法の法体系、医療受給権の特徴について解説する。
第2回
医療関係法 (2)〜健康保
健康保険法の概要を解説し、関連判例
険法について考察する。
第3回
医療関係法 (3)〜国民健国民健康保険法などの概要を解説し、康保険法ほか関連判例について考察する。
第4回
年金法 (1)〜概論
年金法の体系、概要、年金受給権の法構造などについて解説する。
第5回
年金法 (2)〜老齢年金
老齢年金の概要を解説し、関連判例について考察する。
第6回
年金法 (3)〜障害年金
障害年金の概要を解説し、関連判例について考察する。
第7回
年金法 (4)〜遺族年金
遺族年金の概要を解説し、関連判例について考察する。
第8回
労災保険法 (1)〜概論
労災保険法の概要を解説し、関連判例について考察する。
第9回
労災保険法 (2)〜業務災
業務災害給付について解説し、関連判
害例について考察する。
第 10 回 労災保険法 (3)〜通勤災
通勤災害給付について解説し、関連判
害例について考察する。
第 11 回 雇用保険法 (1)〜概論
雇用保険法の概要について解説する。
第 12 回 雇用保険法 (2)〜求職者
求職者給付について解説し、関連判例
給付を考察する。
第 13 回 雇用保険法 (3)〜その他
就職促進給付、教育訓練給付、雇用継の給付
続給付について解説し、関連判例について考察する。
第 14 回 総合研究〜最近の注目判 最近の注目判例について考察する。
例【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
受講者は指定された文献をあらかじめ読むことが求められます。また報告者は原則としてレジュメを作成し、配布しなければなりません。
【テキスト（教科書）】
テキストは使用しません。
【参考書】
本沢巳代子ほか『トピック社会保障法 第 16 版』（信山社、2022 年）
菊池馨実『社会保障法 第 2 版』（有斐閣、2018 年）
加藤 智章ほか『社会保障法 第 7 版』（有斐閣、2019 年）
井上英夫・高野範城（編）『実務 社会保障法講義』（民事法研究会、2007 年）
西村健一郎・岩村正彦・菊池馨実（編）『社会保障法 Cases and Materials』（有斐閣、2005 年）
法務省訴訟局内社会保険関係訴訟実務研究会（編）『社会保険関係訴訟の実務』（三協法規、1999 年）【成績評価の方法と基準】
平常点（質疑応答、レポート、受講態度）100 ％で評価を行います。

— 37 —

法学研究科 発行日：2023/5/1【成績評価の方法と基準】
平常点（50 ％）、レポート課題（50 ％）による。

LAW500A1

教育法特殊講義Ⅰ
小泉【学生の意見等からの気づき】
特になし。

広子

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】「教育法」とは、教育ないし教育制度に固有な法ないし法的なしくみをいい、「教育法学」とは、教育にとって望ましいそうした法のあり方を研究する分野である。教育に関する裁判は、教育に対する法機能に応じて、教育の自由にかかわる「自主性擁護的教育裁判」、教育の外的条件整備を求める「条件整備的教育裁判」、子どもの人権侵害を争う「子どもの人権裁判」に分類できる。
教育法特殊講義Ⅰでは、受講生の関心に留意しながら、子どもの人権裁判の分析を行い、教育法理論および法解釈の方法を修得する。
【到達目標】①教育法学の基礎理論を理解する。
②教育法理論及び諸法の原理を用いながら、子どもの人権裁判の分析ができるようになる。
③法解釈を通じて、子どもの人権や教育にとってあるべき法のあり方を提示できるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
「DP2」
「DP3」
「DP4」に関連、特に「DP1」と「DP3」は強く関連している。
【授業の進め方と方法】
授業は毎回担当者を決めて、指定されたテキストまたは判例について、担当者が疑問点や問題点を指摘し、それについて、受講者全員で議論する形で進める。受講者全員が指定された教科書または判例の該当部分を事前学習として読んでいることを前提とする。
課題等の提出・フィードバックは「学習支援システム」を通じて行う予定。
その他、授業終了後や最終授業中に課題 (試験やレポート等) に対して講評する予定。学生からの質問については、授業中、授業後または学習支援システ
ムを通じて受け付ける。

【担当教員の専門分野等】＜専門領域＞
教育法学＜研究テーマ＞
学校・福祉領域における子どもの権利＜主要研究業績＞「幼児教育・保育『無償化』の教育法的検討」日本教育法学会年報 49 号（2020年 3 月）『コンメンタール教育基本法』（分担執筆）日本教育法学会編、学陽書房（2021
年 10 月 26 日）【Outline (in English)】【Course outline】"Educational law" refers to the law or legal mechanism inherent ineducation or the educational system, and "educational law" is the fieldof studying the ideal form of such law for education.
In this course, students will analyze the cases concerning children’s
rights in school, while paying attention to the students’ interests, andlearn the methods of educational law theory and legal interpretation.
【Learning Objectives】(1) Student will be able to understand the basic theory of Education Law.
(2) Students will be able to analyze children’s rights court cases using
Education law theory.
【Learning Objectives outside of classroom】
Students should read the designated texts and court cases and prepare
for presentations.
【Grading Criteria/Policy】
Your overall grade in the class will be decided based on the following
Term-end report: 50%、in class contribution: 50%【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第1回
ガイダンス
教育法とは何か
法源、教育法の機能
第2回
日本の子どもの人権状況 国連子どもの権利委員会による日本政府に対する第 4 回・5 回最終所見を読む
第3回
体罰と子どもの人権（1） 水戸五中事件
第4回
体罰と子どもの人権（2） 天草市小学生悪ふざけ体罰 PTSD 事件
第5回
体罰と子どもの人権（3） 障害児体罰事件
第6回
生活指導と子どもの人権 府立高校生指導死事件
第7回
部活動と子どもの人権
大阪市立桜宮高バスケットボール部体
罰自殺事件
第8回
いじめと子どもの人権
いわき小川中いじめ自殺事件（1）
第9回
いじめと子どもの人権
津久井町立中いじめ自殺事件（2）
第 10 回 いじめと子どもの人権
兵庫県立高いじめ自殺事件（3）
第 11 回 いじめと子どもの人権
学校の調査報告義務といじめ第三者調（4）
査委員会
第 12 回 校則と子どもの人権
校則裁判
第 13 回 学校教育措置と子どもの 尼崎市立校身障者入学不許可事件
人権 (1)
第 14 回 学校教育措置と子どもの 神戸市立高専進級拒否・退学処分事件
人権 (2)【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
報告者は、各回のテーマに該当する文献または判例を読み、レジュメを作ってくる。
報告者以外の受講者についても、各回の文献または判例を読み、疑問点をまとめておく。
本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
教科書は特に指定しない。
【参考書】
市川須美子『学校教育裁判と教育法』三省堂
雑誌『季刊教育法』エイデル研究所『教育小六法』（学陽書房）
子どもの権利条約市民・NGO の会編『国連子どもの権利条約と日本の子ども期- 第 4・5 回最終所見を読み解く−』本の泉社— 38 —

法学研究科 発行日：2023/5/1【学生の意見等からの気づき】
特になし

LAW500A1

教育法特殊講義Ⅱ
小泉広子

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】「教育法」とは、教育ないし教育制度に固有な法ないし法的なしくみをいい、「教育法学」とは、教育にとって望ましいそうした法のあり方を研究する分野である。この授業は、教育法学の形成に重要な影響を及ぼした基本判例を素材に、教育法の基本概念である子どもの学習権、親の教育権、教師の教育権といった教育人権と、教育における国家の役割とその限界を学ぶコースワー
ク科目である。
また、近年、子どもにかかわる法分野を包括的にとらえ、「子ども法」として探求する試みも始まっており、本授業でも広く「教育」と法の問題を扱う。
【到達目標】①教育人権にかかわる基本概念、すなわち、子どもの学習権、親の教育権、教師の教育権の内容と相互関係を理解することができる。
②教育人権に対応する、国家の役割とその限界を理解することができる。
③教育人権にかかわる判例を分析することできる。
④国際人権法における子どもの権利を理解することができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
「DP2」
「DP3」
「DP4」に関連、特に「DP1」と「DP3」は強く関連している。
【授業の進め方と方法】
授業は、指定されたテキストまたは判例について、疑問点や問題点を指摘し、それについて、受講者全員で議論する形で進める。受講者全員が指定された教科書または判例の該当部分を事前学習として読んでいることを前提とする。
課題等の提出・フィードバックは「学習支援システム」を通じて行う予定。
その他、授業終了後や最終授業中に課題 (試験やレポート等) に対して講評する予定。学生からの質問については、授業中、授業後または学習支援システ
ムを通じて受け付ける。

【担当教員の専門分野等】＜専門領域＞
教育法＜研究テーマ＞
子どもの権利＜主要研究業績＞
幼児教育・保育「無償化」の教育法的検討（日本教育法学会年報 49 号）2020年3月
日本教育法学会編『コンメンタール教育基本法』（分担執筆）2021 年 10 月
【Outline (in English)】【Course outline】"Educational law" refers to the law or legal mechanism inherent ineducation or the educational system, and "educational law" is the field ofstudying the ideal form of such law for education. Students will study on
basic precedents that have had an important influence on the formationof the study of educational law and the basic concepts of educational
human rights.
【Learning Objectives】(1)Students will be able to understand the content and interrelationshipbetween the basic concepts related to educational human rights, that is,children’s right to learn, parents’ right, and teachers’ right.
(2) Students will be able to analyze children’s rights court cases using
Education law theory.
【Learning Objectives outside of classroom】
Students should read the designated texts and court cases and prepare
for presentations.
【Grading Criteria/Policy】
Your overall grade in the class will be decided based on the following
Term-end report: 50%、in class contribution: 50%【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第1回
ガイダンス
教育人権総論
第2回
教育と法 (1）- 憲法・教 ・学校制度法定主義
育基本法を中心に・教育目的・目標法定の意義と限界
・不当な支配の禁止
第3回
教育と法（2）- 子どもの 子ども権利条約の構造権利条約を中心に
第4回
子どもの学習権 (1)
子どもの学習権の権利性
第5回
子どもの学習権 (2)
学校教育的措置と子ども生徒の市民的
自由
第6回
親の教育権
親の教育権の概念
第7回
教師の教育権（1）
教師の教育権の概念
第8回
教師の教育権（2）
性教育と教師の教育権
第9回
教師の教育権（3）日の丸・君が代裁判
第 10 回 教育人権と国家（1）
旭川学力テスト事件最高裁判決
第 11 回 教育人権と国家（2）
教育内容処分と学習指導要領
第 12 回 福祉と子どもの権利 (1)
乳幼児期の子どもの権利の構造
第 13 回 福祉と子どもの権利（2） 子どもと家族をめぐる法制度とその問
題
第 14 回 福祉と子どもの権利（3） 子どもの保育・教育を受ける権利の構造【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
報告者は、各回のテーマに該当する文献または判例を読み、レジュメを作成してくる。
報告者以外の受講者についても、各回の文献または判例を読み、疑問点をまとめてくる。
本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
テキストは特に指定しない。
【参考書】
兼子仁『教育法（新版）』（有斐閣）
日本教育法学会編『教育法の現代的争点』（法律文化社）
堀尾輝久『人権としての教育』（岩波現代文庫）
日本教育法学会編『コンメンタール教育基本法』（学陽書房）
子どもの権利条約市民・NGO の会編『国連子どもの権利条約と日本の子ども期―第 4・5 回最終所見を読み解く―』【成績評価の方法と基準】
平常点（50 ％）、レポート課題（50 ％）— 39 —

法学研究科 発行日：2023/5/1【Outline (in English)】This course is designed to introduce students to the advanced
understanding of criminal law theory and practice. Students are
expected to make theoretical analysis on the paper related to their own
research topic at the end of the course. Your study time would be 2-10
hours depending on the class. Grading will be decided based on the
in-class contribution (report: 50%, discussion 50%).

LAW500A1

刑法特殊講義Ⅰ
佐野文彦

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
受講生の研究テーマに応じて、刑法に関する論文等を読み解くことで、刑法理論に関する知識や、論文執筆の方法について学ぶコースワーク科目である。
【到達目標】
刑法に関する専門的論文について、その論理的構造を読み解くことができる
ようになるにとどまらず、同論文をもとに、自らの研究テーマに関する問題
意識を深め、議論の展開を図ることができるようになることを目指す。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
「DP2」
「DP3」
「DP4」に関連、特に「DP1」と「DP3」は強く関連している。
【授業の進め方と方法】
報告担当者が担当文献等について報告を行い、全体で議論するとともに、教員から学生の質問・報告等に対してフィードバック等を行う。基本的に刑法特殊講義Ⅲと連続して行う予定である。
なお、授業計画は、受講生の関心や担当文献の難易度等に応じて、適宜変更する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第1回
ガイダンス
授業概要と目的について
問題関心についての意見交換
第2回
文献調査の方法研究にとって必要な文献調査の方法に
ついて説明
第3回
祝賀論文集所収の論文① 短めの論文の検討の検討
第4回祝賀論文集所収の論文② 第 3 回とは異なる短めの論文の検討の検討
第5回
自分の研究テーマに関す 判例の調査・分析方法の修得
る判例①の調査・報告
第6回
自分の研究テーマに関す 第 5 回とは異なる判例の調査・分析方
る判例②の調査・報告
法の修得
第7回
ゲストスピーカー
最近論文を執筆した若手研究者による論文執筆方法の共有
第8回
修士論文の検討①
著名な修士論文について、問題意識・
問題設定の確認と分析
第9回
修士論文の検討②
第 8 回の修士論文について、日本法の先行研究の分析方法の検討
第 10 回 修士論文の検討③
第 8 回の修士論文について、比較法研
究の分析方法の検討
第 11 回 修士論文の検討④
第 8 回の修士論文について、自説の展
開部分の検討と議論
第 12 回 自分の研究テーマの議論 修士論文執筆に向け、研究テーマにつ状況の調査
いて、現在の議論状況を調査・検討
第 13 回 自分の研究テーマの課題 第 12 回の議論を踏まえ、研究目標をの発見と研究計画の具体 明確化し、論文執筆に向けての計画を化
具体化する
第 14 回 終わりに
これまでの議論のまとめと論文執筆に向けての助言【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準としますが、担当回について
は準備時間が 10 時間程度まで増えることがあります。
【テキスト（教科書）】
ガイダンスで設定したテキストについて、教員から適宜コピーを配布します。
【参考書】
報告の前後で指示します。
【成績評価の方法と基準】
報告 50%、議論 50%。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【担当教員の専門分野等】＜専門領域＞ 刑法＜研究テーマ＞ 責任能力、刑罰論＜主要研究業績＞ 学術データベース参照。

— 40 —

法学研究科 発行日：2023/5/1【Outline (in English)】This course is designed to introduce students to the advanced
understanding of criminal law theory and practice. Students are
expected to make theoretical analysis on their own research topic andunderstand its practical implications at the end of the course. Your
study time would be 2-10 hours depending on the class. Grading will
be decided based on the in-class contribution (report: 50%, discussion
50%).

LAW500A1

刑法特殊講義Ⅱ
佐野文彦

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
刑法特殊講義Ⅰで形成した受講生の問題意識を前提に、刑法に関する重厚な論文を読むとともに、重要判例を中心に判例等も読み解くことで、自らの分析を理論・実践の両面から深めることを目的とするコースワーク科目である。
【到達目標】
刑法特殊講義Ⅰで身につけた知見をもとに、自らの検討テーマについて、日本法内在的な理論的観点から分析することができるようになるとともに、その実践的含意も踏まえた理論分析ができるようになることを目指す。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
「DP2」
「DP3」
「DP4」に関連、特に「DP1」と「DP3」は強く関連している。
【授業の進め方と方法】
報告担当者が検討文献の内容を報告した上で、全体で議論するとともに、教員から学生の質問・報告等に対してフィードバック等を行う。基本的に刑法特殊講義Ⅳと連続して行う。
なお、以下の授業計画は、受講生の関心あるテーマや検討文献の難易度等に応じて，適宜変更することがある。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第1回
ガイダンス
講義の概要と目的
問題関心についての共有
第2回
夏期休暇中の研究成果の 夏期休暇中に獲得された知見について
報告
共有し議論する
第3回
自分の研究テーマに関す 研究テーマについて判例を報告し、評る判例報告①
釈の方法を学ぶ
第4回
自分の研究テーマに関す 第 3 回とは異なる判例を報告し、評釈る判例報告②の方法を学ぶ
第5回
自分の研究テーマに関す 自分の研究テーマに関して近時の論文
る近時の論文の報告①を分析し、テーマについて理解を深め、論文執筆のための示唆を得る
第6回
自分の研究テーマに関す 第 5 回とは異なる近時の論文を分析
る近時の論文の報告②
し、テーマについて理解を深め、論文執筆のための示唆を得る
第7回
外国法の概観自分の研究対象とする外国法の基本的
知識を得る
第8回
自分の研究テーマに関す 自分の研究テーマについて、比較法をる比較法の邦語文献の調 行っている邦語文献を調査すること
査①
で、基本的知識を得る
第9回
自分の研究テーマに関す 自分の研究テーマについて、第 8 回とる比較法の邦語文献の調 は異なる邦語文献を調査することで、
査②
基本的知識を得る
第 10 回 自分の研究テーマに関す 自分の研究テーマについて、外国語文
る外国語文献①の調査
献を調査・講読し、読解を確認する
第 11 回 自分の研究テーマに関す 第 10 回の議論を踏まえ、内容を検る外国語文献①の検討
討・議論
第 12 回 自分の研究テーマに関す 自分の研究テーマについて、外国語文
る外国語文献②の調査
献を調査・講読し、読解を確認する
第 13 回 自分の研究テーマに関す 第 10 回の議論を踏まえ、内容を検る外国語文献②の検討
討・議論
第 14 回 終わりに
これまでの議論のまとめ
今後の研究計画について【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
準備学習には 2 時間程度かかるものから、10 時間以上かかるものもある。復習は、次回の報告の準備学習の中で行えば足りる。
【テキスト（教科書）】
ガイダンスで選定した文献のコピーを配布する。
【参考書】
報告の前後で指示する。
【成績評価の方法と基準】
報告 50 ％、議論 50 ％。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【担当教員の専門分野等】＜専門領域＞ 刑法＜研究テーマ＞ 責任能力、刑罰論＜主要研究業績＞ 学術研究データベース参照。

— 41 —

法学研究科 発行日：2023/5/1
第 12 回 自分の研究テーマの議 修士論文執筆に向け、研究テーマ
論状況の調査について、現在の議論状況を調査、研究する第 13 回 自分の研究テーマの課 第 12 回の議論を踏まえて、自分題の発見と研究計画の の研究目標を明確化し、修士論文
具体化
執筆に向けての研究計画を具体化する
第 14 回 授業の終わりに
これまでの議論のまとめと論文執筆に向けた生かし方のための助言

LAW500A1

刑法特殊講義Ⅲ
佐藤輝幸

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
刑法に関する専門的論文を比較的短めのものから徐々に重厚なものまで講読し，その分野に関する知識を得ると共に，著者の問題意識の形成，検討対象の選定・分析及び自説の説得的な論じ方などを深く分析することにより，自らの論文執筆に向けた方法論及び心構えを身につけることを目的とするコースワーク科目である。
【到達目標】
単に検討文献の内容を理解するだけでなく，筆者の思考過程，執筆
当時の問題状況や時代背景及びその後の判例・学説への影響等を含
め，検討文献の意義及び位置付けを検討することにより，論文を執筆する上での方法論及び留意点，自分の中での良い論文のイメージの構築など，自らの論文執筆のための示唆を得ることも目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
「DP2」
「DP3」
「DP4」に関連、
特に「DP1」と「DP3」は強く関連している。
【授業の進め方と方法】
あらかじめ決めた担当者が検討文献の内容を報告した後，全員で議論を行う。
なお，以下の授業計画は，受講者の関心のあるテーマ，検討文献の難易度，長短及び受講者のレベル等に応じて，順序や当該文献に割り当てる授業回数などを変更することがある。
基本的に刑法特殊講義 I と連続して行う予定である。
質問に対しては，授業内またはオフィスアワーで対応する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
受講者同士の研究関心の共有，検討文献の選定など
第 2 回 文献調査の方法につい 研究に必要な文献調査の方法につていて説明する
第 3 回 近時の祝賀論文集所収 比較的短い論文を検討することにの論文①の内容の確認 よる論文を読む訓練
及び検討
第 4 回 近時の祝賀論文集所収 第 3 回とは別の比較的短い論文の論文②の内容の確認 を検討することによる論文を読む及び検討
訓練
第 5 回 自分の研究テーマに関 判例の調査・分析方法を身につけする判例①の調査・報 る
告第 6 回 自分の研究テーマに関 第 5 回とは別の判例の調査・分析
する判例②の調査・報 方法を身につける
告第 7 回 ゲストスピーカー
最近論文を執筆した若手研究者による論文執筆の経験を聞く
第 8 回 修士論文の検討①
著名な修士論文について、問題意識・問題設定の確認と分析をおこ
なう
第 9 回 修士論文の検討②
第 8 回の修士論文について、日本
法の先行研究の分析方法を検討する
第 10 回 修士論文の検討③
第 8 回の修士論文について、比較法研究の分析方法を検討する
第 11 回 修士論文の検討④
第 8 回の修士論文の自説の展開について確認し、議論する【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
担当者は検討文献について，内容だけでなく，背景等も踏まえて調査し，報告する。担当者以外の者は，事前に検討文献を読んで，疑問点などを整理しておく。
検討文献を読むだけであれば，各回 15 分〜1 時間程度で終わるであろう（日本語を母語とする者の場合）。報告者は，さらに調査および報告の作成が必要であるが，これを一概に時間で示すことはできない。テーマによっては，最初は 10 時間以上かかってもおかしくはない。研究者としてのスキルを修得していくことにより，徐々に効率化していくであろう。
【テキスト（教科書）】
ガイダンスで選定した文献のコピーを配布する。
【参考書】
検討文献に応じて，報告の前後で指示する。
【成績評価の方法と基準】
報告 50 ％，議論への寄与 50 ％。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【担当教員の専門分野等】＜専門領域＞ 刑法＜研究テーマ＞ 危険犯，社会的法益＜主要研究業績＞ 学術研究データベースを参照のこと【Outline (in English)】This course is designed to introduce students to the advanced
understanding of criminal law theory and practice. Students
are expected to make theoretical analysis on their own research
topic and understand its practical implications at the end of
the course. Your study time would be 2-10 hours dependingon the class. Grading will be decided based on the in-classcontribution (report: 50%, discussion 50%).

— 42 —

法学研究科 発行日：2023/5/1
第9回

LAW500A1

刑法特殊講義Ⅳ佐藤

第 10 回輝幸

その他属性：

第 11 回【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
刑法に関する専門的論文について，より高度かつ重厚な文献を中心に講読し，その分野に関する知識を得ると共に，刑法特殊講義 I、
III で身につけた著者の問題意識の形成，検討対象の選定・分析及び自説の説得的な論じ方などの分析をより深め，自らの論文執筆に向けた方法論及び心構えをさらに明確化し，将来の研究生活におけるテーマへの取り組み方をも考えることを目的とするコースワーク科
目である。
【到達目標】
単に検討文献の内容を理解するだけでなく，筆者の思考過程，執筆
当時の問題状況や時代背景及びその後の判例・学説への影響等を含
め，検討文献の意義及び位置付けを検討することにより，論文を執筆する上での方法論及び留意点，自分の中での良い論文のイメージの構築など，自らの論文執筆のための示唆を得ることも目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
「DP2」
「DP3」
「DP4」に関連、
特に「DP1」と「DP3」は強く関連している。
【授業の進め方と方法】
あらかじめ決めた担当者が検討文献の内容を報告した後，全員で議論を行う。
なお，以下の授業計画は，受講者の関心のあるテーマ，検討文献の難易度，長短及び受講者のレベル等に応じて，順序や当該文献に割り当てる授業回数などを変更することがある。
基本的に刑法特殊講義 II と連続して行う予定である。
質問に対しては，授業内またはオフィスアワーで対応する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
受講者同士の研究関心の共有，検討文献の選定など
第 2 回 夏期休暇中の研究成果 夏期休暇中に行った研究についの報告て、まとめて報告する
第 3 回 自分の研究テーマに関 自分の研究テーマについて判例をする判例報告①
調査・分析するとともに、判例評釈の方法を学ぶ
第 4 回 自分の研究テーマに関 第 3 回とは別の自分の研究テーする判例報告②
マに関する判例を調査・分析するとともに、判例評釈の方法を学ぶ
第 5 回 自分の研究テーマに関 自分の研究テーマに関する近時のする近時の論文の報告 論文を分析することで、テーマに①ついての理解を深めるとともに、論文執筆のための示唆を得る
第 6 回 自分の研究テーマに関 第 5 回とは別の自分の研究テーする近時の論文の報告 マに関する近時の論文を分析する②
ことで、テーマについての理解を深めるとともに、論文執筆のための示唆を得る
第 7 回 外国法の概観
自分の研究対象とする外国法についての基本的な知識を得る
第 8 回 自分の研究テーマに関 自分の研究テーマについて、比較する比較法の邦語文献 法を行っている邦語文献を調査す①の調査ることで、基本的な知識を得る

第 12 回

第 13 回

第 14 回

自分の研究テーマに関 自分の研究テーマについて、第 8する比較法の邦語文献 回とは異なる比較法を行っている②の調査
邦語文献を調査することで、基本的な知識を得る
自分の研究テーマに関 自分の研究テーマについて、外国する外国語文献①の調 語文献を調査・講読し、読解を確査認する
自分の研究テーマに関 第 10 回の授業を踏まえて、文献する外国語文献①の検 の内容を検討・議論する
討
自分の研究テーマに関 自分の研究テーマについて、第する外国語文献②の調 10 回とは別の外国語文献を調査
査・講読し、読解を確認する
自分の研究テーマに関 第 12 回の授業を踏まえて、文献する外国語文献②の検 の内容を検討・議論する
討
授業の終わりに
これまでの議論のまとめと論文執筆に向けた生かし方のための助言【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
担当者は検討文献について，内容だけでなく，背景等も踏まえて調査し，報告する。担当者以外の者は，事前に検討文献を読んで，疑問点などを整理しておく。
検討文献を読むだけであれば，各回 15 分〜1 時間程度で終わるであろう（日本語を母語とする者の場合）。報告者は，さらに調査および報告の作成が必要であるが，これを一概に時間で示すことはできない。テーマによっては，最初は 10 時間以上かかってもおかしくはない。研究者としてのスキルを修得していくことにより，徐々に効率化していくであろう。
【テキスト（教科書）】
ガイダンスで選定した文献のコピーを配布する。
【参考書】
検討文献に応じて，報告の前後で指示する。
【成績評価の方法と基準】
報告 50 ％，議論への寄与 50 ％。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【担当教員の専門分野等】＜専門領域＞ 刑法＜研究テーマ＞ 危険犯，社会的法益＜主要研究業績＞ 学術研究データベースを参照のこと【Outline (in English)】This course is designed to introduce students to the advanced
understanding of criminal law theory and practice. Students
are expected to make theoretical analysis on the paper related
to their own research topic at the end of the course. Your study
time would be 2-10 hours depending on the class. Grading
will be decided based on the in-class contribution (report: 50%,
discussion 50%).

— 43 —

法学研究科 発行日：2023/5/1
第 13 回 行政判断と最高裁判所 行政判断に関するオーストラリア
最高裁判所の判決を読む
第 14 回 まとめ
改めてオーストラリアの法体系について検討する

LAW500A1

英米法演習Ⅱ
Tushar Kanti Das
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
国際化の影響は、法律の分野においても小さいものではない。グローバル化が進展した現代においては、弁護士だけでなくそれ以外の法律専門家や法律の研究者は、自らが居住する国の法体系だけでなく、他の国の法体系の基礎知識を身につけることも重要である。
このため、日本の通商のパートナーであるオーストラリアの法体系を学ぶことは、有益であると考えられる。
この科目は、オーストラリアの法体系についての知識を修得し、さらに、それに関して議論する機会を提供しようとするものである。
【到達目標】• オーストラリアの法体系についての一般的知識を獲得する• オーストラリアの法体系について研究をすることができるようになるために、オンラインによって調査をすることができる• 日本とオーストラリアの法体系を比較して検討することができる• オーストラリアの法体系に関する知識を、研究や実践、とくに法律の改正や法学教育の改革において活用することができる• 将来、オーストラリアその他のコモン・ロー諸国に留学するために、その準備をする【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
「DP2」
「DP3」
「DP4」に関連、
特に「DP2」と「DP3」は強く関連している。
【授業の進め方と方法】
基本的に、講義及びそれを基づく受講者による報告の形で授業を進めるが、各回のテーマごとに、あらかじめ指定された責任担当者
が教員の指示する検討項目に沿ってレポートを作成し、授業時に発表を行い、これに沿って教員が補足説明を行いながら討議を行う形を原則とする。
なお、受講者の希望によっては、授業内容・方法を変更することがある。具体的には、初回の授業にて受講者と相談の上、決定したい。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 オリエンテーション
オリエンテーション
第 2 回 オーストラリア法体系 オーストラリアの法体系はイギリの起源
スから輸入されたものだけでしょうか。
第 3 回 オーストラリア法体系 オーストラリアは「無主の地」の起源（terra nullius）であっただろうか。
第 4 回 オーストラリア憲法
オーストラリア憲法の内容と特性
第 5 回 オーストラリア裁判所 裁判所の構成と最高裁判所の役割
第 6 回 オーストラリアにおけ 憲法と法律による基本的人権の保る基本的人権保護
護
第 7 回 法律関係教育と職業
オーストラリアの大学での法学教
育、弁護士の資格と規制
第 8 回 日本の法体系とオース オーストラリアと日本の法体系のトラリアの法体系
比較
第 9 回 オーストラリアにおけ 行政法とオーストラリア憲法
る行政法
フレーム・ワーク
第 10 回 オーストラリアにおけ オーストラリア移民法（難民法）
る行政法の実例の概観
第 11 回 オーストラリアにおけ 難民法における行政判断（移民部
る行政法の実例による）
第 12 回 行政判断の本案審理
行政不服審判所による行政半の審査【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。
各回の報告者がその準備を行うほか、当然のことであるが、報告者以外のものも、たとえば行政判断、判例、紹介した文献を読み理解してくること。また、必要に応じ、オーストラリアの法体系の基本的な教科書を精読してくること。
【テキスト（教科書）】
特別のテキストを使用しない。
【参考書】
次の参考書のほか、授業の進行に応じて、新たな参考書を指示する。
参考書：
Carvan, J. (2002). Understanding the Australian legal system.
Law Book Company Limited.
ウェブ・サイト：http://www.austlii.edu.au
https://www.comlaw.gov.au
http://www.aial.org.au
http://www.border.gov.au
http://www.aat.gov.au
http://www.ombudsman.gov.au【成績評価の方法と基準】
出席 40 ％、報告 60 ％。いずれの要素も、総合的に判断する。
「出席」は、教室で着席していることではなく、より積極的に授業に参加していることを指す。もっとも、それは積極的に発言することのみを意味するわけではない。なお、あまりに消極的な場合には、教室で着席していても出席とはみなさない。
「報告」は、報告の内容のみならず、それに用いられたレジュメの明快さ、最低限の研究作法が守られているか否か、質疑に適切に応答できたかどうか、プレゼンテーションとして適切か否かなどの観点から評価する。また、報告に当たってどの程度努力したのかも、
加味していきたい。
【学生の意見等からの気づき】
本年度新規科目につきアンケートを実施していません。
【学生が準備すべき機器他】
授業中に、オーストラリアの法体系に関する資料をオンラインで検索するため、事前に指示するので、パソコンを持参すること。
【その他の重要事項】
授業は主に英語で行われるが、必要である場合日本語で説明することもある。主な資料、たとえば行政判断、判決、文献、ウェブ・サイトなども英語であると注意すること。
【担当教員の専門分野等】＜専門領域＞
移民法、憲法、商業法【Outline (in English)】
The globalization affects laws in a lot of countries. Nowadays,
any law researchers have to learn about other countries’ legal
systems. In this course, Australian legal system, especially,
the law’s origin, the Constitution, the Judicial System, theAdministrative Law and the Immigration Law, is taken up, as
one example of other country’s law system.
At the end of the course, students are expected to explain basic
matters of Australian legal System.
Before/after each class meeting, students will be expected tospend four hours to understand the course content.
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing;
In class contribution: 100%.

— 44 —

法学研究科 発行日：2023/5/1
・「裁判史料を通じてみたユースの利用に関する一考察― Capell
v. Scott (1493-4) を手がかりに」『ヨーロッパ中世世界の動態像』（2004 年）。
・「15 世紀後半から 16 世紀前半イングランドにおける大法官府裁判所の役割―エクイティによるコモン・ロー・システム拡充プロセスに関する法制史的研究」『九大法学』89 号（2004 年）。

LAW500A1

法制史論文指導Ⅰ
高友希子

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業は、修士論文を執筆するために必要な技法を習得し、基礎的な研究能力を培うことを目的とするリサーチワーク科目です。
【到達目標】
国内外の先行研究や欧米の原語文献の収集、読解、要約を通じて、修士論文のテーマの候補を絞り込んでいきます。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
「DP2」
「DP3」
「DP4」のすべてに強く関連している。

【Outline (in English)】This course is designed to help the students to formulate atheme for the master thesis in legal history.
Students will be able to 1) critically analyze issues and express
their own opinions, 2) acquire more effective both writing andpresentation skills.
Students are expected to read assigned readings in advance.
Your study time will be more than four hours for a class.
Students will be graded on:
Participation (100%)【授業の進め方と方法】
授業は、受講者による報告と議論を中心に進めていきます。なお、受講者の研究の進み具合により、以下の授業内容については変更もありえます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
授業の概要
第 2 回 図書館ガイダンス
文献収集の方法
第 3 回 テーマ設定について
文献の説明
第 4 回 文献報告（１）
報告と議論
第 5 回 文献報告（２）
報告と議論
第 6 回 文献報告（３）
報告と議論
第 7 回 文献報告（４）報告と議論
第 8 回 文献報告（５）報告と議論
第 9 回 文献報告（６）
報告と議論
第 10 回 文献報告（７）
報告と議論
第 11 回 文献報告（８）報告と議論
第 12 回 文献報告（９）報告と議論
第 13 回 文献報告（１０）
報告と議論
第 14 回 まとめ
夏季休暇中のテーマ設定の報告と助言【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
報告準備、図書館などでの文献の調査・収集、分析。
本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】使用しない。
【参考書】
必要に応じて指示する。
【成績評価の方法と基準】
平常点（100 ％）【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【担当教員の専門分野等】＜専門領域＞西洋法制史＜研究テーマ＞英国エクイティ史。英国法の日本民法典への影響。
＜主要研究業績＞
・「ユースと良心：セント・ジャーマンと匿名の上級法廷弁護士の論争を中心として」『法と政治』70 巻 1 号（2019 年）。
・「Christopher St. German のエクイティ論―「良心」と「ルール」の関係を中心に」『法学志林』108 巻 1 号（2010 年）。
・「英国における独立契約者（Independent Contractor）概念形成
前史―民法 716 条立法の起源をたどって」『法の流通』（2009 年）。

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法学研究科 発行日：2023/5/1

LAW500A1

法制史論文指導Ⅱ
高友希子

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業は、修士論文を執筆するために必要な技法を習得し、基礎的な研究能力を培うことを目的とするリサーチワーク科目です。
【到達目標】
国内外の先行研究や欧米の原語文献の収集、読解、要約を通じて、修士論文のテーマを決定していきます。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
「DP2」
「DP3」
「DP4」のすべてに強く関連している。
【授業の進め方と方法】
授業は、受講者による報告と議論を中心に進めていきます。なお、受講者の研究の進み具合により、以下の授業内容については変更もありえます。

・「ユースと良心：セント・ジャーマンと匿名の上級法廷弁護士の論争を中心として」『法と政治』70 巻 1 号（2019 年）。
・「Christopher St. German のエクイティ論―「良心」と「ルール」の関係を中心に」『法学志林』108 巻 1 号（2010 年）。
・「英国における独立契約者（Independent Contractor）概念形成
前史―民法 716 条立法の起源をたどって」『法の流通』（2009 年）。
・「裁判史料を通じてみたユースの利用に関する一考察― Capell
v. Scott (1493-4) を手がかりに」『ヨーロッパ中世世界の動態像』（2004 年）。
・「15 世紀後半から 16 世紀前半イングランドにおける大法官府裁判所の役割―エクイティによるコモン・ロー・システム拡充プロセスに関する法制史的研究」『九大法学』89 号（2004 年）。
【Outline (in English)】This course is designed to help the students to formulate atheme for the master thesis in legal history.
Students will be able to 1) critically analyze issues and express
their own opinions, 2) acquire more effective both writing andpresentation skills.
Students are expected to read assigned readings in advance.
Your study time will be more than four hours for a class.
Students will be graded on:
Participation (100%)【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
第 1 回 修士論文のテーマ候補 テーマ候補 3 点についての報告について報告第 2 回 テーマ候補（１）
報告と議論
第 3 回 テーマ候補（１）
先行研究についての調査報告と議論
第 4 回 テーマ候補（１）
再調査内容についての報告と議論
第 5 回 テーマ候補（２）
報告と議論
第 6 回 テーマ候補（２）
先行研究についての調査報告と議論
第 7 回 テーマ候補（２）
再調査内容についての報告と議論
第 8 回 テーマ候補（３）
報告と議論
第 9 回 テーマ候補（３）
先行研究についての調査報告と議論
第 10 回 テーマ候補（３）
再調査内容についての報告と議論
第 11 回 テーマの最終決定
テーマ候補３つの比較検討（１）
第 12 回 テーマの最終決定
論文作成の可能性についての報告（２）と議論
第 13 回 テーマの最終決定
テーマの最終決定に関する報告と（３）
議論
第 14 回 全体のまとめ
論文作成スケジュールの確認【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
報告準備、図書館などでの文献の調査・収集、分析。
本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】使用しない。
【参考書】
必要に応じて指示する。
【成績評価の方法と基準】
平常点（100 ％）【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【担当教員の専門分野等】＜専門領域＞西洋法制史＜研究テーマ＞英国エクイティ史。英国法の日本民法典への影響。
＜主要研究業績＞— 46 —

法学研究科 発行日：2023/5/1＜研究テーマ＞ ①行政計画の実体的統制、②私人間の協定と行政法学、③都
市法＜主要研究業績＞①『行政法理論の基層と先端』（共著、稲葉馨先生・亘理格先生古稀記念）
、2022
年、信山社
②『行政の構造変容と権利保護システム』（共編著）、2019 年、日本評論社③『行政課題の変容と権利救済』（編著）、2019 年、法政大学出版局

LAW500A1

行政法演習Ⅰ西田幸介

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業は、受講者の問題関心にも留意しながら、行政法学の基本的な文献を検討すること（文献研究）を課題とする。基本的に受講者の分担報告により授業を進める。素材の選択は相談のうえ行うが、取り扱うテーマ・内容
は、下の授業計画に示すとおりとする。
行政法には一般法典が存在しないため、その体系そのものは学説によって構築されている。このため、論者によって行政法体系の認識に相違がある。この点を踏まえながら、行政法学の基礎理論が抱える現代的な課題について検討することとする。
この授業の受講者は、文献研究を通して、行政法学の基礎理論に対する理解を深めると同時に、行政法の研究手法を身につけることが期待される。

【Outline (in English)】In this course, we will read some academic articles about Administrative
Law. The purpose is that students lesson to get basic knowledges andresearch methods of Administrative Law. Which article do we read
will be decided by consultation between students and teacher. The
articles have to be what students are interested in or what are related
to students’ resarch themes.
At the end of the course, students are expected to explain basic mattersand to choose a framework for handling administrative disputes.
Before/after each class meeting, students will be expected to spend fourhours to understand the course content.
Your overall grade in the class will be decided based on the following;
In class contribution: 100%.

【到達目標】①行政法の基本的な法理論をより深く理解する。
②行政法に関する文献を読み、問題点などを分析できるようになる。
③行政法学の基礎理論が抱える現代的な課題を把握する。
④行政法の研究手法を身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
「DP2」
「DP3」
「DP4」に関連、特に「DP2」と「DP3」は強く関連している。
【授業の進め方と方法】
演習形式による。受講者は、毎回、検討対象となる論文についてまとめて報告し、それを基に議論する。単に対象論文を解説するだけでなく、疑問点や問題点を指摘すること。
少人数の演習形式で授業を実施するため、フィードバックは、毎回、授業内で口頭により行う。
新型コロナウイルスの感染状況に配慮し、授業自体は対面形式とするが、オンラインでの参加も可とする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第 01 回 ガイダンス
行政法学の基礎理論
行政法の研究手法
第 02 回 行政法の基本原理（１） 法律による行政の原理
第 03 回 行政法の基本原理（２） 比例原則
第 04 回 行政組織法（１）
行政主体
第 05 回 行政組織法（２）
行政機関
第 06 回 行政作用法（１）
行政立法
第 07 回 行政作用法（２）
行政行為
第 08 回 行政作用法（３）行政契約
第 09 回 行政救済法（１）
処分性
第 10 回 行政救済法（２）
取消訴訟の原告適格
第 11 回 行政救済法（３）
差止訴訟
第 12 回 行政救済法（１）
確認訴訟
第 13 回 行政救済法（２）
公権力行使責任第 14 回 行政救済法（３）
営造物管理責任【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各回の報告者がその準備を行うほか、当然のことであるが、報告者以外の者
も、授業で取り扱う文献を、それぞれ準備学習として読み理解してくる。また、必要に応じ、行政法の基本的な教科書を精読してくる。
本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】使用しない。
【参考書】
宇賀克也『行政法概説』（Ⅰ〜Ⅲ）（有斐閣）
塩野宏『行政法』（Ⅰ〜Ⅲ）（有斐閣）
芝池義一『行政法総論講義』、『行政救済法』（有斐閣）
原田尚彦『行政法要論』（学陽書房）
藤田宙靖『行政法総論』（青林書院）
いずれも単著による行政法の教科書である。このほかは、必要に応じて指示する。
【成績評価の方法と基準】
平常点（100%）による。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【担当教員の専門分野等】＜専門領域＞ 行政法— 47 —

法学研究科 発行日：2023/5/1＜研究テーマ＞ ①行政計画の実体的統制、②私人間の協定と行政法学、③都
市法＜主要研究業績＞①『行政法理論の基層と先端』（共著、稲葉馨先生・亘理格先生古稀記念）
、2022
年、信山社
②『行政の構造変容と権利保護システム』（共編著）、2019 年、日本評論社③『行政課題の変容と権利救済』（編著）、2019 年、法政大学出版局

LAW500A1

行政法演習Ⅱ西田幸介

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業は、受講者の問題関心にも留意しながら、行政法の判例を研究すること（判例研究）を課題とする。基本的に受講者の分担報告により授業を進める。素材の選択は相談のうえ行うが、取り扱うテーマ・内容は、下の授業
計画に示すとおりとする。
行政法には一般法典がないため、法秩序として行政法を把握しようとする
とき、拘束力ある先例という意味での判例（＝最高裁判例）が果たす役割は非常に大きい。判例が行政法体系にいかなる影響を及ぼすのかという視点を含めて、検討していきたい。
この授業の受講者は、判例研究を通して、行政法に対する理解を深めると同時に、行政法の研究手法を身につけることが期待される。

【Outline (in English)】In this course, we will read some Japaneses Supreme Court’s desisions
about Administrative Law. The purpose is that students lesson to getbasic knowledges and research methods of Administrative Law. Whichdesision do we read will be decided by consultation between students
and teacher. The desisions have to be what students are interested in orwhat are related to students’ resarch themes.
At the end of the course, students are expected to explain basic mattersand to choose a framework for handling administrative disputes.
Before/after each class meeting, students will be expected to spend fourhours to understand the course content.
Your overall grade in the class will be decided based on the following;
In class contribution: 100%.

【到達目標】①行政法の法理をより深く理解する。
②行政法に関する判例を読み、問題点などを分析できるようになる。
③行政法の判例が行政法体系に及ぼす影響について理解する。
④行政法の研究手法を身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
「DP2」
「DP3」
「DP4」に関連、特に「DP2」と「DP3」は強く関連している。
【授業の進め方と方法】
学習支援システムを利用しつつ、ビデオ会議システムによる演習形式とする。新型コロナウイルスの感染状況に鑑みて、対面授業が可能となれば、受講者と相談の上で、対面授業を、適宜、実施する。ただし、対面授業を実施する場合には、受講者が自宅等でオンラインでも授業に参加できるように配慮する。
少人数の演習形式で授業を実施するため、授業内の発表に対するフィード
バックは、毎回、授業内で口頭により行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第 01 回 ガイダンス
行政法学における判例の意義
行政法の研究手法
第 02 回 行政法の基本原理（１） 法律による行政の原理
第 03 回 行政法の基本原理（２） 比例原則
第 04 回 行政組織法（１）
行政主体
第 05 回 行政組織法（２）
行政機関
第 06 回 行政作用法（１）
行政立法
第 07 回 行政作用法（２）
行政行為
第 08 回 行政作用法（３）行政契約
第 09 回 行政救済法（１）
処分性
第 10 回 行政救済法（２）
取消訴訟の原告適格
第 11 回 行政救済法（３）
差止訴訟
第 12 回 行政救済法（４）
確認訴訟
第 13 回 行政救済法（５）
公権力行使責任第 14 回 行政救済法（６）
営造物管理責任【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各回の報告者がその準備を行うほか、当然のことであるが、報告者以外の者
も、授業で取り扱う文献を、それぞれ準備学習として読み理解してくる。また、必要に応じ、行政法の基本的な教科書を精読してくる。
本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】使用しない。
【参考書】
宇賀克也『行政法概説』（Ⅰ〜Ⅲ）（有斐閣）
塩野宏『行政法』（Ⅰ〜Ⅲ）（有斐閣）
芝池義一『行政法総論講義』、『行政救済法』（有斐閣）
原田尚彦『行政法要論』（学陽書房）
藤田宙靖『行政法総論』（上・下）（青林書院）
いずれも単著による行政法の教科書である。このほかは、必要に応じて指示する。
【成績評価の方法と基準】
平常点（100%）による。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【担当教員の専門分野等】＜専門領域＞ 行政法— 48 —

法学研究科 発行日：2023/5/1【その他の重要事項】
何が選択した課題の憲法上の論点なのかを、先行業績を踏まえた上で、自分で考えてみること。

LAW600A1

憲法論文指導Ⅲ
建石

真公子

備考（履修条件等）：博士後期「憲法特研演習Ⅴ」と合同開講
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
修士論文とは何かを理解し、書き方を学ぶ。法律学の論理的な分掌の組み立てについて学ぶ。
【到達目標】
憲法学の基礎理論を理解し、決定した修士論文のテーマについて，先行研究や資料収集、調査をもとに、検討視角や考察方法を定める。さらに、全体の構成に沿って執筆を進め、設定した課題に関して、一定の考察結果を引きだ
し、論文として完成させる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
「DP2」
「DP3」
「DP4」のすべてに強く関連している。
【授業の進め方と方法】
憲法学の基本的な枠組みやパラダイム、議論を理解するために、多くの論文を読んでいく。論文読了後、内容についてまとめてレポートとして提出する。
フィードバックとしては、法律学の論理的な構造について内容の修正をして返却する。またｇ適宜，メール等による質問に対応する。
状況に応じて、オンライン授業、対面授業の両方の形式で実施する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第1回
憲法学の基礎理論と修士 授業の進め方と次回の課題
論文の説明
第2回
憲法学の基礎理論−立憲 課題について報告する。
主義（１）
文献検索のし方についても学ぶ。
第3回
憲法学の基礎理論−立憲 課題について議論する主義（２）電子ジャーナルの検索について学ぶ。
第4回
憲法学の基礎理論−立憲 課題に関してレポートを書く
主義（３）
第5回
憲法学の基礎理論−立憲 レポートの修正を返却し、修正点につ主義（４）いて議論する。
第6回
憲法学の基礎理論−国民 課題について報告する。
主権（１）
第7回
憲法学の基礎理論−国民 課題について議論。
主権（２）
第8回
憲法学の基礎理論−国民 課題に関してレポートを書く。
主権（２）
第9回
憲法学の基礎理論−国民 修正したレポートに関して議論する。
主権（３）第 10 回 憲法学の基礎理論−人権 課題について報告する。
保障
第 11 回 憲法学の基礎理論−人権 課題について議論。
保障（２）第 12 回 憲法学の基礎理論−国民 課題に関してレポートを書く。
主権−人権保障（３）
第 13 回 憲法学の基礎理論−国民 修正したレポートに関して議論する。
主権−人権保障（４）
第 14 回 憲法学の基礎理論−国民 実際に社会において人権がどのような主権−人権保障（５）人 問題なのかを現場で理解する
権課題についてフィール
ドワーク【担当教員の専門分野等】＜専門領域＞憲法、国際人権法＜研究テーマ＞
憲法と人権条約の関係
フランス憲法とヨーロッパ人権条約
人格権と身体にかかわる自己決定＜主要研究業績＞
建石真公子「終末期（人生の最終段階）における治療の選択と『尊厳ある人生の終わりを迎える権利」とはーフランスにおける Covid-19 禍のもたらした『死と尊厳』の再検討の動きから­ 」in 香川知晶、土井健司編『人間の尊厳とはーコロナ危機を経て­ 』日本学術会議叢書、2023 年、p.51-85. 建石真公子「新型コロナウィルス感染症と人権―生命権、健康権保護における国際人権法、
欧州および日本における課題­ 」国際人権 33 号（2022 年）、p.33-38. 建石
真公子「スポーツという権利、スポーツにおける権利―ジェンダーと人権枠
組の視点から­ 」ジェンダーと法、No.19(2022 年）,p.107-122. 建石真公子「代理懐胎をめぐる人権と法の課題―人体の不可処分性原則を中心にー」、二宮
周平編『生殖補助医療・養子＆里親による LGBTQ の家族形成支援〜その可能性と支援システムの構築』信山社（2022 年）,p.220-221。建石真公子「新型コロナ禍でのトリアージと患者の人権をめぐるフランスと欧州人権機関」、
土井憲司、田坂さつき、加藤泰史編『コロナ禍とトリアージを問う』青弓社（2022 年）,
p.45-66. 建石真公子 (2022)「同性婚と憲法：フランスの同性婚法をめぐる『婚姻の自由』と『平等』」法律時報 94 巻 6 号、p.32-38. 建石
真公子「生命への介入、その法的課題 (1)~(21)（連載継続中）時の法令、2020
年 4 月〜 2022 年 2 月。建石真公子「日本における研究目的の『ヒト胚のゲノム編集』と『ヒト胚の作成』 ─人権の観点からどう考えるか」学術の動向、
25/10,2020 年、p.40-45. 建石真公子「わいせつ概念の再構築ー「四畳半襖の下張」事件」判例百選第 7 版、2019 年。建石真公子「個人の尊重とゲノム（遺伝）情報保護̶フランスにおける個人情報保護制度を例に」『憲法の普遍性と歴史性』辻村みよ子先生古稀記念論集、日本評論社、2019 年。共編著『ヨーロッパ人権裁判所の判例 II』信山社、2019 年。建石真公子「トランスジェンダーの権利論­ ジェンダー・アイデンティティをめぐる個人の尊重の
射程­ 」『スポーツ・医・科学研究報告 II』2019 年、p.9-22. 建石真公子「フランスにおける「私生活の尊重の権利」の憲法規範化」憲法研究 4 号、2019
年、p.79-92. 建石真公子「提供型生殖補助医療 (代理懐胎を含む) における生殖の自由の制約としての人間の尊厳および他者の人権 (ミニ・シンポジウム 提
供型生殖補助医療 (代理懐胎を含む) における人権保護の課題)」比較法研究、
no.80,2018,p.217-223. 建石真公子「同性愛者の権利（LGB・SO）の権利保障の進展における私生活の尊重・人格権・差別禁止」平成 29 年度 日本体育協会スポーツ医・科学研究報告 I『スポーツ指導に必要な LGBT の人々への配慮に関する調査研究』、2018 年、
p.7-19. 真公子「ヨーロッパ人権条約第 15 議定書による『補完性原則の条 約化』をめぐる人権条約の実効性と国内裁判所の自立性」、工藤達朗・西 原博
史・鈴木秀美・小山剛・毛利透・三宅雄彦・斉藤一久編『戸波江二先 生古稀記
念 憲法学の創造的展開』信山社、2017 年 12 月,101-124 頁。 総頁 801 頁。
・建石真公子「提供型生殖補助医療 (代理懐胎を含む) における生殖の自由の制約とし ての人間の尊厳および他者の人権」比較法研究、80 号。
・建石真公子「フランスの人権保障における合憲性と条約適合性―」辻村みよ子編『フランス憲法からの展望 政治社会の変動と憲法』信山社、2017 年 3 月。
【Outline (in English)】< Course outline >Understand what a master’s thesis is and learn how to write. Learn
about the construction of a logical division of law.
< Learning Objectives >Learn how to read theories and precedents necessary to write a Master’s
thesis in Constitutional Law. Understand prior work on the topic.
< Learning activities outside of classroom >Before each class meeting, students will be expected to have read therelevant chapter(s) from the text. Your required study time is at least
one hour foreach class meeting.
< Grading Criteria/Policy > Grading will be decided based onlab reports (40%), and the quality of the students’ experimental
performance in the lab (60%).

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
学生は、授業前に、課題の文献を読み、憲法の論点に関する予習を行う。
授業後は、授業中に提示された憲法上の論点や、争点となった課題に関して調べ理解する。
予習、復習に 2 時間を要する。
【テキスト（教科書）】
適宜，論文や書籍等を配布または紹介する。
【参考書】
適宜、テーマに沿った書籍や資料、文献等を配布または紹介する。
【成績評価の方法と基準】
ディスカッションへの参加（50%)。
レポート提出 (50%)。
【学生の意見等からの気づき】
論文の書き方の指導について、寄り時間をあてていきます。
【学生が準備すべき機器他】なし。

— 49 —

法学研究科 発行日：2023/5/1【その他の重要事項】
課題をよく読んで準備すること。

LAW600A1

憲法論文指導Ⅳ
建石

真公子

備考（履修条件等）：博士後期「憲法特研演習Ⅵ」と合同開講
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
修士論文の法律的な枠組みを理解し、書き方を学ぶ。
憲法上の論点について、先行業績を踏まえた上で、理論を深める。
研究計画に沿って修士論文を書きあげる。
【到達目標】
憲法学の原理、パラダイム、現代的課題を理解したうえで、決定した修士論
文のテーマについての研究に基づき、論文を完成させる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
「DP2」
「DP3」
「DP4」のすべてに強く関連している。
【授業の進め方と方法】
憲法学の論文を検討し、議論を通じて理解する。
論文で学んだことをレポートで提出する。
状況に応じて、オンライン授業、対面授業の双方を適宜実施する。
提出されたレポートに関しては、評価する点、問題点等を, 口頭で、あるいは文章でフィードバックします。質問は、授業開始後にメールアドレスをお知らせするので、いつでも連絡してください。
参加者の質疑（ディスカッション）を重視します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第1回
イントロダクション
論文指導の内容を理解する。
第2回
人権の保障方法について 人権保障における立法の役割と限界理解する−立法第3回
人権の保障方法について 人権保障における政策の役割と限界理解する−政策
第4回
人権の保障方法について 人権保障における裁判の役割を理解す
理解する−裁判る
第5回
人権の保障方法について 行政訴訟、民事訴訟、刑事訴訟の違い
理解する−裁判（２）について理解する
第6回
人権の保障方法について 違憲審査による人権保障について学ぶ
理解する―違憲訴訟
第7回
人権の保障方法について 行政裁量と違憲審査理解する―違憲訴訟（２）
第8回
人権の保障方法について 立法裁量と違憲審査
理解する−違憲訴訟（３）
第9回
人権の保障方法について 違憲審査制の現状と限界理解する−違憲訴訟（４）
第 10 回 人権の保障方法について 人権条約による人権保障の構造を理解
理解する−人権条約する
第 11 回 人権の保障方法について 人権条約の適用の課題を理解する
理解する−人権条約（２）第 12 回 人権の主体ー子ども
人権の主体によって保障方法が異なることを理解する―子どもについて
第 13 回 人権の主体ー子ども
人権の主体によって保障方法が異なることを理解する―子どもの貧困
第 14 回 人権の主体−外国人
人権の主体によって保障方法が異なることを理解する―外国人の人権【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
学生は、授業の準備として、事前に課題の文献等を読み、疑問点などはできるだけ調べておく。
授業後は、授業で提示された論点や、争点となった課題について、さらに調べ理解しておく。
本授業の準備・復習時間は、各２時間を標準とします。

【担当教員の専門分野等】＜専門領域＞憲法、国際人権法＜研究テーマ＞
憲法と人権条約の関係
フランス憲法とヨーロッパ人権条約
人格権と身体にかかわる自己決定＜主要研究業績＞
建石真公子「終末期（人生の最終段階）における治療の選択と『尊厳ある人生の終わりを迎える権利」とはーフランスにおける Covid-19 禍のもたらした『死と尊厳』の再検討の動きから­ 」in 香川知晶、土井健司編『人間の尊厳とはーコロナ危機を経て­ 』日本学術会議叢書、2023 年、p.51-85. 建石真公子「新型コロナウィルス感染症と人権―生命権、健康権保護における国際人権法、
欧州および日本における課題­ 」国際人権 33 号（2022 年）、p.33-38. 建石真
公子「スポーツという権利、スポーツにおける権利―ジェンダーと人権枠組の視点から­ 」ジェンダーと法、No.19(2022 年）,p.107-122. 建石真公子「代理懐胎をめぐる人権と法の課題―人体の不可処分性原則を中心にー」、二宮周平
編『生殖補助医療・養子＆里親による LGBTQ の家族形成支援〜その可能性と支援システムの構築』信山社（2022 年）,p.220-221。建石真公子「新型コロナ禍でのトリアージと患者の人権をめぐるフランスと欧州人権機関」、土井憲司、田坂さつき、加藤泰史編『コロナ禍とトリアージを問う』青弓社（2022年）,
p.45-66. 建石真公子 (2022)「同性婚と憲法：フランスの同性婚法をめぐる『婚姻の自由』と『平等』」法律時報 94 巻 6 号、p.32-38. 真公子「生命への介入、その法的課題 (1)~(21)（連載継続中）時の法令、2020 年 4 月〜
2022 年 2 月。建石真公子「日本における研究目的の『ヒト胚のゲノム編集』と『ヒト胚の作成』 ─人権の観点からどう考えるか」学術の動向、25/10,2020年、p.40-45. 建石真公子「わいせつ概念の再構築ー「四畳半襖の下張」事件」
判例百選第 7 版、2019 年。建石真公子「個人の尊重とゲノム（遺伝）情報保護̶フランスにおける個人情報保護制度を例に」『憲法の普遍性と歴史性』辻
村みよ子先生古稀記念論集、日本評論社、2019 年。共編著『ヨーロッパ人権
裁判所の判例 II』信山社、2019 年。建石真公子「トランスジェンダーの権利論­ ジェンダー・アイデンティティをめぐる個人の尊重の射程­ 」『スポーツ・
医・科学研究報告 II』2019 年、p.9-22. 建石真公子「フランスにおける「私生活の尊重の権利」の憲法規範化」憲法研究 4 号、2019 年、p.79-92.・Hiroko
Tateishi, Sources du droit et interprétation des juges: l’émergence d’undialogue avec le droit comparé et les traités internationaux relatifs aux
droits de l’homme à la Cour suprême du Japon, in C.Guerin-Bargues et
H.Yamamoto(sous la direction), Aux sources nouvelles du droit, Mare &martin, 2018, p.237-258. 建石真公子「提供型生殖補助医療 (代理懐胎を含む)における生殖の自由の制約としての人間の尊厳および他者の人権 (ミニ・シン
ポジウム 提供型生殖補助医療 (代理懐胎を含む) における人権保護の課題)」比較法研究、no.80,2018,p.217-223. 建石真公子「同性愛者の権利（LGB・SO）の権利保障の進展における私生活の尊重・人格権・差別禁止」平成 29 年度
日本体育協会スポーツ医・科学研究報告 I『スポーツ指導に必要な LGBT の人々への配慮に関する調査研究』、2018 年、
p.7-19. 建石真公子「ヨーロッパ人権条約第 15 議定書による『補完性原則の条約化』をめぐる人権条約の実効性と国内裁判所の自立性」、工藤達朗・西 原博
史・鈴木秀美・小山剛・毛利透・三宅雄彦・斉藤一久編『戸波江二先 生古稀記
念 憲法学の創造的展開』信山社、2017 年 12 月,101-124 頁。 総頁 801 頁。
「提供型生殖補助医療 (代理懐胎を含む) における生殖の自由の制約とし ての人間の尊厳および他者の人権」比較法研究、80 号。 フランスの人権保障における合憲性と条約適合性―」辻村みよ子編『フランス憲法からの展望 政治社会の変動と憲法』信山社、2017 年 3 月。
【Outline (in English)】< Course outline >Understand what a master’s thesis is and learn how to write. Deepen
the theory of constitutional issues, taking into account previous
achievements.
< Learning Objectives >Learn how to read theories and precedents necessary to write a Master’s
thesis in Constitutional Law. Understand prior work on the topic.Writea master’s thesis according to the research plan. < Learning activities
outside of classroom >Before each class meeting, students will be expected to have read therelevant chapter(s) from the text. Your required study time is at least
one hour for each class meeting.
< Grading Criteria/Policy >Grading will be decided based on lab reports (40%), and the quality ofthe students’ experimental performance in the lab (60%).

【テキスト（教科書）】
各テーマに沿った文献や資料を適宜配付または紹介する。
【参考書】
適宜紹介する。
【成績評価の方法と基準】
授業への参加（50%)
レポートの提出（50%)
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【学生が準備すべき機器他】なし。

— 50 —

法学研究科 発行日：2023/5/1
本授業の準備・復習時間は、各 15 時間を標準とする。

LAW600A1【テキスト（教科書）】
特に指定しない。

行政法論文指導Ⅲ
西田【参考書】
必要に応じて、適宜、指示する。

幸介【成績評価の方法と基準】
平常点（100 ％）による。

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業は、修士論文の執筆に向けた指導を行うための科目である。具体的には、修士課程 2 年次生の春学期において、（１）各自が設定したテーマに即して、修士論文を執筆するために、どのような取組みが必要かを指導しつ
つ、あわせて、（２）受講者の研究テーマに即した資料（修士論文の「素材」となる）を輪読することによって、受講者が各自のテーマについてより深く検討することができるようになることを目的とする。
この授業の受講者は、修士論文の執筆に向けて必要な指導を受けて、修士
論文の執筆準備を行い、少なくとも、春学期末までに修士論文の概略（目次・素材・結論等）を確定することが期待される。
【到達目標】①修士論文について各自が設定したテーマに即して必要な取組みの内容を知る。
②上記テーマについて、より深く研究を進める。
③修士論文の概略を決定する。
④研究論文における論じ方を知る。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
「DP2」
「DP3」
「DP4」のすべてに強く関連している。
【授業の進め方と方法】
対面授業とするが、受講者と相談の上、オンライン授業とすることもある。
少人数の演習形式で授業を実施するため、授業内の発表に対するフィードバッ
クは、毎回、授業内で口頭により行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【学生が準備すべき機器他】
特になし。
【その他の重要事項】
この授業は、担当者である西田を指導教員とする、修士課程の大学院生を対象とする科目である。
【担当教員の専門分野等】＜専門領域＞ 行政法＜研究テーマ＞ ①行政計画の実体的統制、②私人間の協定と行政法学、③都
市法＜主要研究業績＞①『行政法理論の基層と先端』（共著、稲葉馨先生・亘理格先生古稀記念）
、2022
年、信山社
②『行政の構造変容と権利保護システム』（共編著）、2019 年、日本評論社③『行政課題の変容と権利救済』（編著）、2019 年、法政大学出版局【Outline (in English)】
The purpose of this course is that students in the 3d semester will be
have research guidance by research supervisors. A student in courseof master’s degree has to decide the theme of his/her master’s thesisin the 2nd semester, if at all possible. In this course, the student willlearn what he/she has to do to write the thesis, and read some academic
articles or cases about the theme with the supervisor. Through thisprocess, the student will make an outline of the thesis.
Before/after each class meeting, students will be expected to spend fourhours to understand the course content.
Your overall grade in the class will be decided based on the following;
In class contribution: 100%.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第1回
修士論文のテーマと進捗 修士論文のテーマとこの時点での進捗状況の確認
状況を確認し、春学期に行うべきことを明確にする。
第2回
修士論文のテーマの明確 修士論文で論じるべき課題を明確にす化る。
第3回
修士論文の概略の検討
修士論文の概略を報告し、その内容を
検討する。
第4回
素材の検討（１）
修士論文で取り上げる素材（判例・裁判例、文献、その他の資料）について
検討する。
第5回
素材の検討（２）
修士論文で取り上げる素材（判例・裁判例、文献、その他の資料）について
検討する。
第6回
素材の検討（３）
修士論文で取り上げる素材（判例・裁判例、文献、その他の資料）について
検討する。
第7回
素材の検討（４）
修士論文で取り上げる素材（判例・裁判例、文献、その他の資料）について
検討する。
第8回
素材の検討（５）
修士論文で取り上げる素材（判例・裁判例、文献、その他の資料）について
検討する。
第9回
修士論文の概略の再検討 素材の検討で得られた成果をもとに、修士論文の概略が適切なものか再検討する。
第 10 回 詳細レジュメの作成に向 修士論文の執筆に必要な詳細レジュメ
けての作成について知る。
第 11 回 引用資料の検討（１）
修士論文に引用する資料を確定し、これを自身の論理のなかに位置づけ、評価を加える。
第 12 回 引用資料の検討（２）
修士論文に引用する資料を確定し、これを自身の論理のなかに位置づけ、評価を加える。
第 13 回 引用資料の検討（３）
修士論文に引用する資料を確定し、これを自身の論理のなかに位置づけ、評価を加える。
第 14 回 引用資料の検討（４）
修士論文に引用する資料を確定し、これを自身の論理のなかに位置づけ、評価を加える。
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
この科目は、修士論文の執筆に向けてその指導を行うためのものであるので、受講者が自らした取組みを毎回の授業で報告することが基本となる。このため、授業時間外の学習としては、修士論文の執筆に向けた作業が中心となる。

— 51 —

法学研究科 発行日：2023/5/1【参考書】
必要に応じて、適宜、指示する。

LAW600A1

行政法論文指導Ⅳ
西田【成績評価の方法と基準】
平常点（100 ％）による。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。

幸介

【学生が準備すべき機器他】
特になし。

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業は、修士論文の執筆に向けた指導を行うための科目である。具体的には、修士課程 2 年次生の秋学期において、（１）各自が設定したテーマに即して、修士論文を執筆するために、どのような取組みが必要かを指導しつ
つ、あわせて、（２）受講者が修士論文で取り上げる資料（判例・裁判例、文献、その他の資料）を輪読することによって、受講者が各自のテーマについてより深く検討することができるようになることを目的とする。
この授業の受講者は、修士論文の執筆に向けて必要な指導を受けて、遅くとも修士論文の提出期限までに修士論文を執筆し完成させることが期待される。
【到達目標】①修士論文について各自が設定したテーマに即して必要な取組みの内容を知る。
②上記テーマについて、より深く研究を進める。
③修士論文を執筆する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
「DP2」
「DP3」
「DP4」のすべてに強く関連している。
【授業の進め方と方法】
対面授業とするが、受講者と相談の上、オンライン授業とすることもある。
少人数の演習形式で授業を実施するため、授業内の発表に対するフィードバッ
クは、毎回、授業内で口頭により行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【その他の重要事項】
この授業は、担当者である西田を指導教員とする、修士課程の大学院生を対象とする科目である。
【担当教員の専門分野等】＜専門領域＞ 行政法＜研究テーマ＞ ①行政計画の実体的統制、②私人間の協定と行政法学、③都
市法＜主要研究業績＞①『行政法理論の基層と先端』（共著、稲葉馨先生・亘理格先生古稀記念）
、2022
年、信山社
②『行政の構造変容と権利保護システム』（共編著）、2019 年、日本評論社③『行政課題の変容と権利救済』（編著）、2019 年、法政大学出版局【Outline (in English)】
The purpose of this course is that students in the 4th semester will be
have research guidance by research supervisors. A student in course of
master’s degree has to make an outline of his/her master’s thesis in the
3rd semester, if at all possible. In this class, the student will lesson toknow what he/she have to do to write the thesis, and read some academic
articles or cases about the theme with the supervisor. While receiving
supervisor’s guidance in this course, the student will write the thesis.
Before/after each class meeting, students will be expected to spend fourhours to understand the course content.
Your overall grade in the class will be decided based on the following;
In class contribution: 100%.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第1回
修士論文の詳細レジュメ 修士論文の詳細レジュメの第二次案を第二次案の検討
検討することを通して、進捗状況を確認し、秋学期の課題を明らかにする。
第2回
引用資料の検討（１）
詳細レジュメで修士論文に引用することが予定されている資料に対する各自の評価が適切かどうか検討する。
第3回
引用資料の検討（２）
詳細レジュメで修士論文に引用することが予定されている資料に対する各自の評価が適切かどうか検討する。
第4回
引用資料の検討（３）
詳細レジュメで修士論文に引用することが予定されている資料に対する各自の評価が適切かどうか検討する。
第5回
引用資料の検討（４）
詳細レジュメで修士論文に引用することが予定されている資料に対する各自の評価が適切かどうか検討する。
第6回
引用資料の検討（５）
詳細レジュメで修士論文に引用することが予定されている資料に対する各自の評価が適切かどうか検討する。
第7回
詳細レジュメ第三次案の 引用資料の検討で得られた成果をもと検討に、受講者が詳細レジュメ第三次案を作成し、これを検討する。
第8回
詳細レジュメの確定
少なくとも目次と引用資料を決定し、詳細レジュメを確定する。
第9回論文の一部を執筆してみ 詳細レジュメをもとに、論文の一部をる（１）
執筆し、これを検討する。
第 10 回 論文の一部を執筆してみ 詳細レジュメをもとに、論文の一部をる（２）
執筆し、これを検討する。必要に応じ、前回執筆分の修正も行う。
第 11 回 論文の一部を執筆してみ 詳細レジュメをもとに、論文の一部をる（３）
執筆し、これを検討する。必要に応じ、前回、前々回執筆分の修正も行う。
第 12 回 論文についての質疑応答 論文執筆上生じた疑問点を解決する。
（１）
第 13 回 論文についての質疑応答 論文執筆上生じた疑問点を解決する。
（２）
第 14 回 論文の推敲
概ね書き上がった修士論文の原稿を推敲し、修正点などを検討する。
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
この科目は、修士論文の執筆に向けてその指導を行うためのものであるので、受講者が自らした取組みを毎回の授業で報告することが基本となる。このため、授業時間外の学習としては、修士論文の執筆に向けた作業が中心となる。
本授業の準備・復習時間は、各 15 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
特に指定しない。

— 52 —

法学研究科 発行日：2023/5/1

LAW500A1

民法演習Ⅰ
滝沢

昌彦

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
欧米文献を比較素材として、民法財産法上の制度を検討することを目的とするリサーチチワーク科目である（いわゆる原典講読）。
具体的には、ガイダンスの際に教員から複数の案を提示して受講生と相談して決める。出来ればドイツ語文献を扱いたいが、英語文献の提案も準備する。

【Outline (in English)】[Course outline]
This course belongs in the research Work Category. We
will compare Western legal systems and Japanese Civil Law.
Details will be announced in the first class.
[Learning Objectives]
Students are expected to acquire skills of legal research,
critical thinking, analytical writing and presentation.
[Learning activities outside of classroom]
Students must read the materials, and make some research
before the class. Your study time will be about at least fourhours for each class.
[Grading Criteria/Politics]
Reading and Reports 80 ％Contribution in the Discussion 20 ％【到達目標】
欧米の法律文献を読んで理解するのに必要な語学力、および、外国法についての基礎的な知識の修得。さらに、それらを素材として日本法を相対化し、あるべき解決を考える能力の涵養が目的である。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
「DP2」
「DP3」
「DP4」に関連、
特に「DP2」と「DP3」は強く関連している。
【授業の進め方と方法】
文献の輪読が主であるが、それ以外に、適宜、受講生の報告や討論なども行う。下記の授業計画は一つの例であり、具体的には、ガイダンスの際に受講生と相談して決める。なお、受講生の報告や発言については、適宜授業の中でフィードバックをする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス①
文献の選定
第 2 回 ガイダンス②
外国法についての基礎的な知識の復習
第 3 回 文献講読①
文献の輪読
第 4 回 文献講読②
文献の輪読
第 5 回 文献講読③
文献の輪読
第 6 回 文献講読④
文献の輪読
第 7 回 文献講読⑤
文献の輪読
第 8 回 文献講読⑥
文献の輪読
第 9 回 文献講読⑦
文献の輪読
第 10 回 文献講読⑧
文献の輪読
第 11 回 報告①
日本法についての報告
第 12 回 報告②
日本法についての報告
第 13 回 報告③
日本法についての報告
第 14 回 討論
日本法との比較【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
事前に文献を読み、必要に応じて関連文献を参照する。準備・復習には各２時間を想定している。
【テキスト（教科書）】
ガイダンスの際に受講生と相談して決める。
【参考書】
適宜指摘する。
【成績評価の方法と基準】
平常点による。講読・報告が８０パーセント、討論への参加を２０パーセントとして評価する。
【学生の意見等からの気づき】
随時基礎的な知識の復習をする。
【担当教員の専門分野等】＜専門領域＞民法（財産法）＜研究テーマ＞法律行為論＜主要研究業績＞『契約成立プロセスの研究』（有斐閣、２００３年）— 53 —

法学研究科 発行日：2023/5/1

LAW500A1

民法演習Ⅱ
滝沢

昌彦

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
欧米文献を比較素材として、民法財産法上の制度を検討することを目的とするリサーチチワーク科目である（いわゆる原典講読）。
具体的には、ガイダンスの際に教員から複数の案を提示して受講生と相談して決める。出来ればドイツ語文献を扱いたいが、英語文献の提案も準備する。

【Outline (in English)】[Course outline]
This course belongs in the research Work Category. We
will compare Western legal systems and Japanese Civil Law.
Details will be announced in the first class.
[Learning Objectives]
Students are expected to acquire skills of legal research,
critical thinking, analytical writing and presentation.
[Learning activities outside of classroom]
Students must read the materials, and make some research
before the class. Your study time will be about at least fourhours for each class.
[Grading Criteria/Politics]
Reading and Reports 80 ％Contribution in the Discussion 20 ％【到達目標】
欧米の法律文献を読んで理解するのに必要な語学力、および、外国法についての基礎的な知識の修得。さらに、それらを素材として日本法を相対化し、あるべき解決を考える能力の涵養が目的である。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
「DP2」
「DP3」
「DP4」に関連、
特に「DP2」と「DP3」は強く関連している。
【授業の進め方と方法】
文献の輪読が主であるが、それ以外に、適宜、受講生の報告や討論なども行う。下記の授業計画は一つの例であり、具体的には、ガイダンスの際に受講生と相談して決める。なお、受講生の報告や発言については、適宜授業の中でコメントする等のフィードバックをする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス①
文献の選定
第 2 回 ガイダンス②
外国法についての基礎的な知識の復習
第 3 回 文献講読①
文献の輪読
第 4 回 文献講読②
文献の輪読
第 5 回 文献講読③
文献の輪読
第 6 回 文献講読④
文献の輪読
第 7 回 文献講読⑤
文献の輪読
第 8 回 文献講読⑥
文献の輪読
第 9 回 文献講読⑦
文献の輪読
第 10 回 文献講読⑧
文献の輪読
第 11 回 報告①
日本法についての報告
第 12 回 報告②
日本法についての報告
第 13 回 報告③
日本法についての報告
第 14 回 討論
日本法との比較【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
事前に文献を読み、必要に応じて関連文献を参照する。準備・復習には各２時間を想定している。
【テキスト（教科書）】
ガイダンスの際に受講生と相談して決める。
【参考書】
適宜指摘する。
【成績評価の方法と基準】
平常点による。講読・報告が８０パーセント、討論への参加を２０パーセントとして評価する。
【学生の意見等からの気づき】
随時基礎的知識の復習をする。
【担当教員の専門分野等】＜専門領域＞民法（財産法）＜研究テーマ＞法律行為論＜主要研究業績＞『契約成立プロセスの研究』（有斐閣、２００３年）— 54 —

法学研究科 発行日：2023/5/1
授業への貢献度 30 ％レポート 30 ％LAW500A1

商法演習Ⅱ
伊藤【学生の意見等からの気づき】
特になし

雄司

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
会社法の最新判例を検討する。これにより会社法が関わる紛争の現実についての認識を深め、これまで十分検討されてこなかった問題を発見し、解決する能力を身につけることが目的である。
【到達目標】
判決原文を読解し、判決のどの部分が重要であるのか、またそれが学問上どのように位置づけられるのかといったことについて自分の言葉で表現することができる。

【Outline (in English)】This course will examine the latest precedents in corporate law.
The goal is to deepen students’ awareness of the realities ofdisputes involving corporate law and to develop their ability
to identify and resolve issues that have not been adequately
examined in the past. Students are required to study for 4
hours in addition to the class. Grades will be evaluated asfollows: 40% for the presentation in class, 30% for contribution
to the class, and 30% for the report.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
「DP2」
「DP3」
「DP4」に関連、
特に「DP2」と「DP3」は強く関連している。
【授業の進め方と方法】
各回の担当者による報告の後、参加者全員による議論を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 設立
設立に関する最新の裁判例を扱う。
第 2 回 会社法総則
会社法総則に関する最新の裁判例を扱う。
第 3 回 株式 (1)
株式制度に関する最新の裁判例を扱う。
第 4 回 株式 (2)
自己株式の取得に関する最新の裁判例を扱う。
第 5 回 株式 (3)
株式の流通に関するに関する最新の裁判例を扱う。
第 6 回 株主総会 (1)
株主総会の運営に関する最新の裁判例を扱う。
第 7 回 株主総会決議 (2)株主総会の運営に関する最新の裁判例を扱う。
第 8 回 取締役 (1)
取締役の責任に関する最新の裁判例を扱う。
第 9 回 取締役 (2)取締役の責任に関する最新の裁判例を扱う。
第 10 回 取締役会
取締役会に関する最新の裁判例を扱う。
第 11 回 組織再編 (1)
組織再編に関する最新の裁判例を扱う。
第 12 回 組織再編 (2)
組織再編に関する最新の裁判例を扱う。
第 13 回 持分会社
持分会社に関する最新の裁判例を扱う。
第 14 回 社債
社債に関する最新の裁判例を扱う。
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
事前に裁判例及び関連文献を読み、十分に検討しておくこと。本演
習の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準する。
【テキスト（教科書）】
教科書を使用しない。
【参考書】
授業時に指定する。
【成績評価の方法と基準】
ゼミでの発表内容に基づく評価

40 ％— 55 —

法学研究科 発行日：2023/5/1
第 13 回 政策保有株式の縮減と開示規制⑴
第 14 回 政策保有株式の縮減と開示規制⑵LAW500A1

商法演習Ⅲ
荒谷

テーマに関する文献の報告に基づ
く討論
テーマに関する文献の報告に基づ
く討論【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本演習の準備学習・復習時間は各 4 時間を標準とします。

裕子

備考（履修条件等）：隔週開講【テキスト（教科書）】
最初の講義時にテーマに沿った資料を配布する。

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本演習は、会社法・金融商品取引法上のコーポレート・ガバナンスに関する論文・判例を取りあげ、わが国のコーポレート・ガバナン
スの在り方について検討するコースワーク科目である。
【到達目標】
本演習の履修により、株式会社法の主要な制度の内容およびこれに関連する判例の立場を深く理解することができ、修士論文の作成に役立つことができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
「DP2」
「DP3」
「DP4」に関連、
特に「DP2」と「DP3」は強く関連している。
【授業の進め方と方法】
本講義は、受講者が与えられたテーマに関する文献・判例について報告をした後、参加者全員で議論をする形式で進める。
授業外の質問に対しては、次回の授業において回答する形でフィードバックする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
授業で取り扱うテーマと授業の進め方について説明
第 2 回 コーポレート・ガバナ テーマに関する文献の報告に基づ
ンスの意義
く討論
第 3 回 会社法と金融商品取引 テーマに関する判例・文献の報告
法のガバナンス・シス に基づく討論
テムの関係と課題
第 4 回 令和元年会社法改正後 テーマに関する判例・文献の報告のコーポレート・ガバ に基づく討論
ナンス
第 5 回 東京証券取引所の見学 東京証券取引所の見学を通じて、マーケット・システムについて学ぶ
第 6 回 東京証券取引所の見学 東京証券取引所の見学を通じて、マーケット・システムについて学ぶ
第 7 回 社外取締役・独立役員 テーマに関する判例・文献の報告の意義と課題に基づく討論
第 8 回 監査役・会計監査人の テーマに関する判例・文献の報告意義と責任に基づく討論
第 9 回 親子会社をめぐる役員 テーマに関する判例・文献の報告等の責任に基づく討論第 10 回 親子会社をめぐる役員 テーマに関する判例・文献の報告の責任と代表訴訟に基づく討論第 11 回 投資家と企業の対話を テーマに関する文献の報告に基づ通じたガバナンスの在 く討論
り方についてースチュ
ワードシップ・コードを中心にしてー⑴
第 12 回 投資家と企業の対話を テーマに関する文献の報告に基づ通じたガバナンスの在 く討論
り方についてースチュ
ワードシップ・コードを中心にしてー⑵【参考書】
・神作裕之・藤田友敬・加藤貴仁編「会社法判例百選〔第 4 版〕」
（有斐閣）
・「令和 2 年度重要判例解説」（有斐閣）
・「令和 3 年度重症判例解説」（有斐閣）
・田中亘「会社法（第 3 版)」(東京大学出版会）
その他、必要に応じて、授業時に随時指示する。
【成績評価の方法と基準】
演習での発表内容に基づく評価
授業への貢献度 30 ％70 ％【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【学生が準備すべき機器他】
特になし。
【担当教員の専門分野】
会社法（Corporation Law）
金融商品取引法（Financial instruments and Exchange Act【Outline (in English)】【Course outline）】
Case Study on Corporation Law.
【Learning Objectives】
Critical thinking, analytical writing, presentation skills will beenhanced upon completion of this course.
【Learning activities outside of classroom】
Students are required to read assigned materials and prepare
for other assignments. Your required study time is at least 4
hours for each class meeting.
【Grading Criteria /Policy】
Report(70%) and in-class discussion (30%)— 56 —

法学研究科 発行日：2023/5/1

商法演習Ⅳ【テキスト（教科書）】
Droit commercial ; sociétés commerciales (édition 20212022)Anne Fauchon Philippe Merle（Dalloz）

荒谷

【参考書】
初回の講義のときに紹介する。

LAW500A1

裕子【成績評価の方法と基準】
担当した箇所のリーディングの報告 (60%)、当該テーマに関する議論（40 ％)。

備考（履修条件等）：隔週開講
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
フランスにおけるコーポレート・ガバナンス・システムについて、必読文献に依拠しながら日本法との比較法的な分析・検討を行うリ
サーチワーク科目である。
【到達目標】
１．比較対象国 (フランス）におけるコーポレート・ガバナンス・シ
ステムを理解すること。
２．比較法的な知見をもとにわが国における関連する法制度上の問題について検討すること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
「DP2」
「DP3」
「DP4」に関連、
特に「DP2」と「DP3」は強く関連している。
【授業の進め方と方法】
・外国法に関する文献研究と日本のガバナンスシステムの比較法研究を行う。
・授業外の質問に対しては、次回の授業において回答する形でフィードバックする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【担当教員の専門分野等】
会社法（Corporation Law）
金融商品取引法（Financial instruments and Exchange Act）
【Outline (in English)】【Course outline）】
The objective of this course is to understand the French
corporate governance system.
【Learning Objectives】
・Understand the corporate governance system in the countryof comparison (France).
・Understand the differences between Japanese and French
corporate governance systems.
【Learning activities outside of classroom】
Students are required to read assigned materials and prepare
for other assignments. Your required study time is at least 5
hours for each class meeting.
【Grading Criteria/Policy】
Class participation (40%), presentation and/or response papers
to the assigned reading (60%).

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
授業の進め方、資料等について解説する。
第 2 回 フランス文献の検索の フランス文献の検索の方法
方法
第 3 回 文献講読（１）dirigeants des sociétés
comerciales（１）
第 4 回 文献講読（２）dirigeants des sociétés
comerciales（２）
第 5 回 文献講読（３）dirigeants des sociétés
comerciales（３）
第 6 回 文献講読（４）dirigeants des sociétés
comerciales（４）第 7 回 日本銀行の見学
日本銀行の見学とファイナンス・システムについてレクチャーを受ける
第 8 回 文献講読（５）dirigeants des sociétés
comerciales（５）第 9 回 文献講読（６）l’assemblée
générale dessociétés comerciales（１）
第 10 回 文献講読（７）l’assemblée
générale dessociétés comerciales（２）
第 11 回 文献講読（８）l’assemblée
générale dessociétés comerciales（３）第 12 回 文献講読（９）l’assemblée
générale dessociétés comerciales（４）第 13 回 文献講読（１０）l’assemblée
générale dessociétés comerciales（５）
第 14 回 文献講読（１１）l’assemblée
générale dessociétés comerciales（６）【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は各 5 時間が必要です。

— 57 —

法学研究科 発行日：2023/5/1【学生の意見等からの気づき】
特になし

LAW500A1

商法演習Ⅴ
潘【Outline (in English)】This lecture is the special case studies on Corporation Law.
The
goals of this course are to understand the key issues of corporate law.
Before/after each class meeting, students will be expected to spend fourhours to understand the course content.Grading will be decided basedon Short reports(60%) and in class contribution(40%).

阿憲

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本演習は、会社法の分野における近時の重要な判例を取りあげ、株式会社の機関等に関する重要な論点を掘り下げて検討するものであり、修士課程のコー
スワーク科目である。
【到達目標】
本演習の履修により、株式会社法の主要な制度の内容およびこれに関連する判例の立場を深く理解することができ、修士論文の作成に役立つことができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
「DP2」
「DP3」
「DP4」に関連、特に「DP2」と「DP3」は強く関連している。
【授業の進め方と方法】
授業は、受講生による発表を受けて、ディスカッション形式で行う。また、
授業外での質問等については、授業内でフィードバックすることとする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第1回
会社の能力と目的の範囲 ・最判昭和 27・2・15 民集 6 巻 2 号
77 頁
第2回
発起人の開業準備行為
・浦和地判昭和 60・3・22 判タ 559 頁
第3回
他人名義による株式の引 ・東京地判平成 27・2・18 判時 2267
受け
号 114 頁
第4回
共有株式の権利行使者の ・最判平成 9・1・28 判時 1599 号
指定方法
139 頁
第5回
失念株と不当利得
・最判平成 19・3・8 民集 61 巻 2 号
479 頁
第6回
株主総会決議の瑕疵等そ ・最判昭和 45・8・20 判時 607 号の１
79 頁
・神戸地裁尼崎支判平成 12・3・28 判
タ 1028 号 288 頁
第7回
株主総会決議の瑕疵等そ ・最判昭和 42・9・28 民集 21 巻 7 号の2
1970 頁
・最判平成 9・9・9 判タ 955 号 145頁
第8回
取締役解任の正当事由
・広島地判平成 6・11・29 判タ 884
号 230 頁
第9回
取締役会決議の瑕疵・最判昭和 44・3・28 民集 23 巻 3 号
645 頁
・福岡高那覇支判平成 10・2・24 金商
1039 号 3 頁
第 10 回 代表取締役と取引の安全 ・最判平成 6・1・20 民集 48 巻 1
号1頁
・最判昭和 44・12・2 民集 23 巻 12
号 2396 頁
第 11 回 競業取引規制
・東京地判昭和 56・3・26 判時 1015
号 27 頁
・東京高判平成 16・6・24 判時 1875
号 139 頁
第 12 回 利益相反取引規制
・最大判昭和 43・12・25 民集 22 巻
13 号 3511 頁
・仙台高決平成 9・7・25 判タ 964 号
256 頁
第 13 回 取締役の報酬
・最判平成 15・2・21 金判 1180 号
29 頁
・最判平成 4・12・18 民集 46 巻 9 号
3006 頁
第 14 回 取締役の会社に対する責 ・東京地判平成 16・9・28 判時 1886
任
号 111 頁
・最判平成 12・7・7 民集 54 巻 6 号
1767 頁【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本演習の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
神作裕之ほか編『会社法判例百選〔第 4 版〕』【参考書】
授業時に指定する【成績評価の方法と基準】
ゼミでの発表内容に基づく評価
授業への貢献度 40 ％60 ％— 58 —

法学研究科 発行日：2023/5/1

LAW500A1

商法演習Ⅵ
潘

阿憲

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本演習は、商法演習 V とともに、会社法の分野における近時の重要な判例を取りあげ、株式会社の機関等に関する重要な論点を掘り下げて検討するものであり、修士課程のコースワーク科目である。
【到達目標】
本演習の履修により、株式会社法の主要な制度の内容およびこれに関連する判例の立場を深く理解することができ、修士論文の作成に役立つことができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
「DP2」
「DP3」
「DP4」に関連、特に「DP2」と「DP3」は強く関連している。
【授業の進め方と方法】
まず、演習の参加者が判例について発表を行い、その後、担当教員と受講者との間の質問と回答を通した対話的な形式で進めることにする。また、授業外での質問等については、授業内でフィードバックすることとする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第1回
株主代表訴訟の対象とな ・最判昭和 21・3・10 民集 63 巻 3 号
る取締役の責任361 頁
第2回
株主代表訴訟と担保提供 ・東京高決平成 7・2・20 判タ 895 号
252 頁
第3回
取締役の第三者に対する ・福岡高宮崎支判平成 11・5・14 判タ
責任1026 号 254 頁
第4回
登記簿上の取締役の第三 ・京都地判平成 4・2・5 判時 1436 号者に対する責任115 頁
第5回
計算書類の虚偽記載と対 ・東京地判平成 19・11・28 判タ
第三者責任1283 号 303 頁
第6回
重要財産の譲渡と特別決 ・東京地判平成 23・2・28LLI 判例秘
議
書登載
第7回
株式買取請求における公 ・最決平成 24・2・29 民集 66 巻 3 号
正な価格（1）1784 頁
第8回
株式買取請求における公 ・最決平成 23・4・19 民集 65 巻 3 号
正な価格（2）1311 頁
第9回
キャッシュアウトにおけ ・最決平成 28・7・1 金判 1497 号 8
る株式の取得価格（1）頁
第 10 回 キャッシュアウトにおけ ・最決平成 20・9・12 金判 1301 号
る株式の取得価格（1）28 頁
第 11 回 合併比率の不公正と合併 ・東京高判平成 2・1・31 資料版商事
無効事由
法務 77 号 193 頁
第 12 回 会社分割と詐害行為取消 ・最判平成 24・10・12 民集 66 巻 10
号 3311 頁
第 13 回 会社解散判決
・東京地判平成元・7・18 判時 1349
号 148 頁
第 14 回 著しく不公正な方法によ ・東京高決平成 16・8・4 金判 1201
る第三者割当増資
号4頁
・東京高決平成 26・5・29LLI 判例秘書登載【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本演習の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
神作裕之ほか編『会社法判例百選〔第 4 版〕』
【参考書】
授業時に指定する【成績評価の方法と基準】
ゼミでの発表内容に基づく評価
授業への貢献度 40 ％60 ％【学生の意見等からの気づき】
特になし【Outline (in English)】This lecture is the special case studies on Corporation Law.
The
goals of this course are to understand the key issues of corporate law.
Before/after each class meeting, students will be expected to spend fourhours to understand the course content.Grading will be decided basedon Short reports(60%) and in class contribution(40%).

— 59 —

法学研究科 発行日：2023/5/1＜主要研究業績＞
拙著『不当条項規制の構造と展開』（有斐閣、2010 年）
拙著『消費者法』（商事法務、2023 年）

LAW600A1

民法論文指導Ⅲ
大澤彩

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
リサーチワーク科目である本科目は、修士論文の執筆のための文献調査を行い、設定したテーマをめぐる日本法および比較対象たる外国法を分析して、随時中間報告を行いながら執筆を行う。

【Outline (in English)】In this lecture, we prepare for the master thesis : we search forliteratures, we report our master’s thesis, and we write our maseter’s
thesis.
Upon completion of the course (Ⅲ&Ⅳ), students are expected to learn
research methods and necessary skills to write a thesis, and complete
the master’s thesis.
Before each class meeting, students will be expected to do the research
and writing for a thesis(which needs 2 hours).
Grading will be decided based on the quality of thestudents’experimental performance in the meeting (100%).

【到達目標】①各テーマに関する論文を書く際に必要となる文献・判例を調査し、日本法（および外国法）の状況を分析する。
②随時、執筆状況と内容を報告し、議論を行う。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
「DP2」
「DP3」
「DP4」のすべてに強く関連している。
【授業の進め方と方法】
修士論文執筆のために日本法の文献・判例、および比較法の文献を調査し、分析を行う。その上で、執筆を進め、随時中間報告を行う。
受講生による報告に対し、適宜、問題点や今後の課題の指摘を含むコメントを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
第1回
イントロダクション
この講義についての説明・スケジュー
ル作成
第2回
論文テーマに関する文献 報告・議論
調査①
第3回
論文テーマに関する文献 報告・議論
調査②
第4回
論文テーマに関する文献 報告・議論
調査③
第5回
中間報告①
報告・質疑
第6回
論文テーマに関する文献 報告・議論
調査④
第7回
論文テーマに関する文献 報告・議論
調査⑤
第8回
論文テーマに関する文献 報告・議論
調査⑥
第9回
中間報告②
報告・質疑
第 10 回 中間報告を受けて論文執 報告・議論
筆内容等の再検討①
第 11 回 中間報告を受けて論文執 報告・議論
筆内容等の再検討②
第 12 回 再検討を経て執筆のまと 報告・議論め第 13 回 中間報告③
報告・質疑
第 14 回 予備
予備【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
修士論文完成に向けた文献調査を進めながら執筆を行う。
授業時間以外は執筆にあてることが求められる。
本授業の準備・復習時間は各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
初回に指示する。
【参考書】
論文の書き方について述べた書籍は多く存在するが、主なものとして、
田髙寛貴＝原田昌和＝秋山靖浩『リーガル・リサーチ＆リポート（第 2 版） 』
（有斐閣、2019 年）
大村敦志＝道垣内弘人＝森田宏樹＝山本敬三『民法研究ハンドブック』（有斐閣、2000 年）
井田良＝佐渡島紗織＝山野目章夫『法を学ぶ人のための文章作法（第 2 版）』（有斐閣、2019 年）
伊丹敬之『創造的論文の書き方』（有斐閣、2001 年）
広中俊雄＝五十嵐清『法律論文の考え方・書き方』（有斐閣、1983 年）【成績評価の方法と基準】
平常点による（100 ％）。
【学生の意見等からの気づき】
該当無し【担当教員の専門分野等】＜授業担当者の専門＞民法、消費者法、フランス契約法・消費法＜研究テーマ＞契約法における「濫用」法理の現代化
消費者法の実効性についての考察— 60 —

法学研究科 発行日：2023/5/1

LAW600A1

民法論文指導Ⅳ
大澤彩

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
リサーチワーク科目である本科目は、修士論文の執筆のための文献調査を行い、設定したテーマをめぐる日本法および比較対象たる外国法を分析して、中間報告・修正を繰り返しながら、論文を完成させる。

【Outline (in English)】In this lecture, we prepare for the master thesis : we search forliteratures, we report our master’s thesis, and we write our maseter’s
thesis.
Upon completion of the course (Ⅲ&Ⅳ), students are expected to learn
research methods and necessary skills to write a thesis, and complete
the master’s thesis.
Before each class meeting, students will be expected to do the research
and writing for a thesis(which needs 2 hours).
Grading will be decided based on the quality of thestudents’experimental performance in the meeting (100%).

【到達目標】①各テーマに関する論文を書く際に必要となる文献・判例を調査し、日本法（および外国法）の状況を分析する。
②随時、執筆状況と内容を報告し、論文内容を修正しながら修士論文を完成させる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
「DP2」
「DP3」
「DP4」のすべてに強く関連している。
【授業の進め方と方法】
修士論文執筆のために日本法の文献・判例、および比較法の文献を調査し、分析を行う。その上で、執筆を進め、随時中間報告を行い、修正しながら論文を完成させる。
受講生による報告に対し、適宜、コメントを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
第1回
イントロダクション
この講義についての説明・スケジュー
ル作成
第2回
論文テーマに関する文献 報告・議論
調査①
第3回
論文テーマに関する文献 報告・議論
調査②
第4回
論文執筆
執筆
第5回
中間報告①
報告・質疑
第6回
論文テーマに関する文献 報告・議論
調査③
第7回
論文テーマに関する文献 報告・議論
調査④
第8回
論文執筆
執筆
第9回
中間報告②
報告・質疑
第 10 回 中間報告を受けて論文執 報告・議論
筆内容等の再検討
第 11 回 第 1 稿完成・報告
報告・議論
第 12 回 執筆
報告・議論
第 13 回 執筆
報告・質疑
第 14 回 修士論文完成
報告【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
修士論文完成に向けた文献調査を進めながら執筆を行う。
授業時間以外は執筆にあてることが求められる。
本授業の準備・復習時間は各 2 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
初回に指示する。
【参考書】
論文の書き方について述べた書籍は多く存在するが、主なものとして、
田髙寛貴＝原田昌和＝秋山靖浩『リーガル・リサーチ＆リポート（第 2 版） 』
（有斐閣、2019 年）
大村敦志＝道垣内弘人＝森田宏樹＝山本敬三『民法研究ハンドブック』（有斐閣、2000 年）
井田良＝佐渡島紗織＝山野目章夫『法を学ぶ人のための文章作法（第 2 版）』（有斐閣、2019 年）
伊丹敬之『創造的論文の書き方』（有斐閣、2001 年）
広中俊雄＝五十嵐清『法律論文の考え方・書き方』（有斐閣、1983 年）【成績評価の方法と基準】
平常点による（100 ％）。
【学生の意見等からの気づき】
該当無し【担当教員の専門分野等】＜授業担当者の専門＞民法、消費者法、フランス契約法・消費法＜研究テーマ＞契約法における「濫用」法理の現代化
消費者法の実効性についての考察＜主要研究業績＞
拙著『不当条項規制の構造と展開』（有斐閣、2010 年）
拙著『消費者法』（商事法務、2023 年）— 61 —

法学研究科 発行日：2023/5/1

LAW600A1

民法論文指導Ⅲ
川村洋子

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
民法を専攻し、修士論文を執筆するために必要な技法や研究の進め方を学
び、修士論文の完成への道筋をつける。
【到達目標】①民法を対象とする修士論文を執筆するための基礎的な研究能力を培うこと②論文のテーマに関する先行研究や法律情報を収集・読解し、的確に要約することができること③必要に応じて、欧米の原語文献を正確に読解することができること④論文を「書く」力を養うこと⑤法律論文の形式・作法を修得すること【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
「DP2」
「DP3」
「DP4」のすべてに強く関連している。
【授業の進め方と方法】
授業は、受講生による報告と議論を中心に進める演習形式で行う。並行して、修士論文の執筆の進捗状況を確認する。詳細は、開講時に受講生と相談して決定する。
本授業は原則としてリアルタイムオンライン方式で行う。
受講生による報告等に対し、適宜、問題点や今後の課題の指摘を含むコメントを行い、到達度を把握する手がかりを与える。

＜研究テーマ＞ 契約損害賠償制度を軸とする日本民法の約束保障制度の比較法研究＜主要研究業績＞①共編著『一般社団（財団）法人法逐条解説（上）』（2020 年）②「性状瑕疵の約束保障構成をめぐって─担保債務か、債務不履行責任か
─」法学新報 122 巻 1・2 号（2015 年）③「法比較の視点から債権法改正試案を読み解く（１）」法学志林 111 巻 1号（2013 年）④「比較法制度史と日本民法典の売主の担保責任制度（１３）」法学志林 107
巻 3 号（2010 年）⑤「『損害賠償法の理論』と私」『平井宜雄先生古稀祈念論文集・民法学における法と政策』（2007 年）所収
【Outline (in English)】[Course outline]
In this course, students will receive guidance about the preparation of
their master’s theses related to Japanese Civil Law. This course is apart of two-year study program (beginning from I to IV).
[Learning Objectives]
Upon completion of the course, students are expected to learn researchmethods and necessary skills to design and do an empirical study, andcomplete the master’s thesis.
[Learning activities outside of classroom]
Students are required to read assigned materials and prepare for otherassignments. Your required study time is at least 4 hours for each classmeeting.
[Grading Criteria/Policy]
Class participation (including presentation or response papers to theassigned reading) (100%).

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
第1回
修士論文構想の確認
論文の構想についての報告と再検討
第2回
文献収集
文献・資料の収集状況についての報告と主要文献等の絞り込み
第3回
収集文献①についての報 報告と議論⑴
告⑴
第4回
収集文献①についての報 報告と議論⑵、論文における当該文献
告⑵の意義・位置づけ等の確認
第5回
収集文献①についての報 報告と議論⑶、関連文献等（比較法含
告⑶とまとめむ）の検討
第6回
収集文献②についての報 報告と議論⑴
告⑴
第7回
収集文献②についての報 報告と議論⑵、論文における当該文献
告⑵の意義・位置づけ等の確認
第8回
収集文献②についての報 報告と議論⑶、関連文献等（比較法含
告⑶とまとめむ）の検討
第9回
収集文献③についての報 報告と議論⑴
告⑴
第 10 回 収集文献③についての報 報告と議論⑵、論文における当該文献
告⑵の意義・位置づけ等の確認
第 11 回 収集文献③についての報 報告と議論⑶、関連文献等（比較法含
告⑶とまとめむ）の検討
第 12 回 論文構想の再確認⑴
論文構想の妥当性の最終確認、必要文
献の再検討
第 13 回 論文構想の再確認⑵
論文構成の素案作成
第 14 回 まとめ
春学期のまとめ、夏季休業期間中の論文執筆計画の確認【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業使用教材の予習（文献の翻訳、法律用語・関連判例の調査など）。
報告に必要な文献・資料の収集等の報告の準備、報告用レジュメの作成。
本授業の準備・復習時間は、各 2 時間以上を標準とする。
【テキスト（教科書）】
受講生の必要に応じて開講後に指示。
【参考書】
基本文献として、平井宜雄『損害賠償法の理論』、その他、必要に応じて指示。
【成績評価の方法と基準】
平常点（100%）による。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【その他の重要事項】
民法論文指導Ⅳと併せて完結する授業になるので、受講生はⅢ・Ⅳ共に履修することが望ましい。
【担当教員の専門分野等】＜専門領域＞ 民法— 62 —

法学研究科 発行日：2023/5/1④「比較法制度史と日本民法典の売主の担保責任制度（１３）」法学志林 107
巻 3 号（2010 年）⑤「『損害賠償法の理論』と私」『平井宜雄先生古稀祈念論文集・民法学における法と政策』（2007 年）所収

LAW600A1

民法論文指導Ⅳ
川村洋子

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
民法を専攻し、修士論文を執筆するために必要な技法や研究の進め方を学
び、修士論文を完成させる。
【到達目標】①民法を対象とする修士論文を執筆するための基礎的な研究能力を培うこと②論文のテーマに関する先行研究や法律情報を収集・読解し、的確に要約することができること③必要に応じて、欧米の原語文献を正確に読解することができること④論文を「書く」力を養うこと⑤法律論文の形式・作法を修得すること【Outline (in English)】[Course outline]
In this course, students will receive guidance about the preparation of
their master’s theses related to Japanese Civil Law. This course is apart of two-year study program (beginning from I to IV).
[Learning Objectives]
Upon completion of the course, students are expected to learn researchmethods and necessary skills to design and do an empirical study, andcomplete the master’s thesis.
[Learning activities outside of classroom]
Students are required to read assigned materials and prepare for otherassignments. Your required study time is at least 4 hours for each classmeeting.
[Grading Criteria/Policy]
Class participation (including presentation or response papers to theassigned reading) (100%).

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
「DP2」
「DP3」
「DP4」のすべてに強く関連している。
【授業の進め方と方法】
授業は、受講生による報告と議論を中心に進める演習形式で行う。並行して、修士論文の執筆状況を確認する。詳細は、開講時に受講生と相談して決定する。
本授業は原則としてリアルタイムオンライン方式で行う。
受講生による報告等に対し、適宜、問題点や今後の課題の指摘を含むコメントを行い、到達度を把握する手がかりを与える。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
第1回
夏季休業期間中の成果の 論文の進捗状況の報告と議論
確認
第2回
論文構成案の報告⑴
論文構成案の報告と議論、修正点の抽
出
第3回
論文構成案の報告⑵
修正状況の確認と議論
第4回
論文構成案の報告⑶
序論の素案の報告と議論
第5回
本論パート①の報告⑴
本論パート①の報告と議論、修正点の抽出
第6回
本論パート①の報告⑵
修正状況の確認と議論
第7回
本論パート②の報告⑴
本論パート②の報告と議論、修正点の抽出
第8回
本論パート②の報告⑵
修正状況の確認と議論
第9回
本論パート③の報告⑴
本論パート③の報告と議論、修正点の抽出
第 10 回 本論パート③の報告⑵
修正状況の確認と議論
第 11 回 論文執筆状況の報告⑴
状況報告と執筆上の注意・助言
第 12 回 論分執筆状況の報告⑵
状況報告と論文形式・作法の確認
第 13 回 最終報告
論文完成に向けた詰めの作業の確認
第 14 回 全体のまとめ
論文提出に関する確認・助言【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業使用教材の予習（文献の翻訳、法律用語・関連判例の調査など）報告に必要な文献・資料の収集等の報告の準備、報告用レジュメの作成
本授業の準備・復習時間は、各 2 時間以上を標準とする。
【テキスト（教科書）】
受講生の必要に応じて開講後に指示。
【参考書】
基本文献として、平井宜雄『損害賠償法の理論』、その他、必要に応じて指示。
【成績評価の方法と基準】
平常点（100%）による。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【その他の重要事項】
民法論文指導Ⅲと併せて完結する授業になるので、受講生はⅢ・Ⅳ共に履修することが望ましい。
【担当教員の専門分野等】＜専門領域＞ 民法＜研究テーマ＞ 契約損害賠償制度を軸とする日本民法の約束保障制度の比較法研究＜主要研究業績＞①共編著『一般社団（財団）法人法逐条解説（上）』（2020 年）②「性状瑕疵の約束保障構成をめぐって─担保債務か、債務不履行責任か
─」法学新報 122 巻 1・2 号（2015 年）③「法比較の視点から債権法改正試案を読み解く（１）」法学志林 111 巻 1号（2013 年）— 63 —

法学研究科 発行日：2023/5/1

LAW600A1

商法論文指導Ⅰ潘阿憲

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本講義は、商法論文指導科目として、会社法及び金融商品取引法における現代的なテーマを取り上げ、比較法的な考察を行うものである。
【到達目標】
本講義の到達目標は、会社法および金融商品取引法の基本的な構造を理解したうえで、制度相互間の歴史的または横断的なつながりが理解できるようにして、商法論文の作成に役立つことである。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
「DP2」
「DP3」
「DP4」のすべてに強く関連している。
【授業の進め方と方法】
授業は、受講生による発表の後に、教員とのディスカッション形式で行う。また、授業外での質問等については、授業内でフィードバックすることとする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第1回
内容の説明と文献リサー ・比較会社法研究のテーマや課題
チの方法
・文献リサーチの方法
第2回
比較会社法
・英米独の会社法や金融商品取引法に関する基本的な知識の確認
第3回
事業形態
・事業組織の形態とそれぞれの特徴
第4回
資本市場と会社法
・資本市場とアメリカの州会社法
第5回
資本市場と会社法
・資本市場と EU 会社法
第6回
会社の設立
・会社の設立に関する法規制の比較検討
第7回
会社の資本構成・会社の資本構成に関する規制の比較
検討
第8回
資本金
・資本金に関する規制の比較検討
第9回
自己株式の取得
・自己株式取得の規制の比較検討
第 10 回 種類株式と種類株式間の ・種類株式の内容
利害調整その１
・種類株主の権利
第 11 回 種類株式と種類株式間の ・種類株式間の利害調整のルール
利害調整その２
第 12 回 取締役会
・取締役会制度の比較検討
第 13 回 取締役の義務
・取締役の義務についての比較検討
第 14 回 経営判断原則
・取締役の義務違反に関する責任についての比較検討【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
配布資料を熟読・吟味し、内容を正確に把握したうえで、議論を整理した読
みやすいレジュメを作成すること。本授業の準備・復習時間は、各 2 時間を
標準とします。
【テキスト（教科書）】
初回の授業時に紹介する。
【参考書】
初回の授業時に紹介する。
【成績評価の方法と基準】
授業での報告（60%) および授業中の発言等（40%) をもとに評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし【担当教員の専門分野等】＜専門領域＞商法（会社法・保険法）＜研究テーマ＞株式会社の機関に関する研究、保険契約法に関する研究＜主要研究業績＞「論点体系会社法第３巻」（共著）第一法規（平成 24 年）「企業法・金融法の新潮流」（共編著）商事法務（平成 25 年）「会社法コンメンタール第２巻」（共著）（山下友信編） 商事法務（平成 26 年）「論点体系保険法第 1 巻・第 2巻」（共著） 第一法規（平成 26 年）「論点体系会社法〔補巻〕」（共著）第一法
規（平成 27 年）「新基本法コンメンタール会社法２〔第 2 版〕」
（共著）日本評論社（平成 28 年）「会社法新判例の分析」（共著）中央経済社（平成 29 年）【Outline (in English)】This lectureis the comparative Study of the corporation Law and the
Financial Instruments and Exchange Act.The goals of this course areto understand the Corporation Law and the Financial Instruments &Exchange Act in Japan,America and Germany. Before/after each classmeeting, students will be expected to spend four hours to understandthe course content.Grading will be decided based on Short reports(60%)
and in class contribution(40%).

— 64 —

法学研究科 発行日：2023/5/1【Outline (in English)】This lectureis the comparative study of the Company Law and
the Financial Instruments & Exchange Act.The goals of this course
are to understand the Company Law and the Financial Instruments &Exchange Act in Japan,America and Germany. Before/after each classmeeting, students will be expected to spend four hours to understandthe course content.Grading will be decided based on Short reports(60%)
and in class contribution(40%).

LAW600A1

商法論文指導Ⅱ潘阿憲

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本講義は、商法論文指導科目である商法論文指導Ⅰに続いて、会社法及び金融商品取引法における現代的なテーマを取り上げ、比較法的な考察を行うものである。
【到達目標】
本講義の到達目標は、会社法および金融商品取引法の基本的な構造を理解したうえで、制度相互間の歴史的または横断的なつながりが理解できるようにして、商法論文の作成に役立つことである。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
「DP2」
「DP3」
「DP4」のすべてに強く関連している。
【授業の進め方と方法】
本講義は、関連する裁判例や論文等を読み進める作業を行う。また、比較法的な検討等を通してわが国における議論にどのような示唆が得られるかを検討する。授業は、受講生による発表の後に、教員とのディスカッション形式で行う。また、授業外での質問等については、授業内でフィードバックすることとする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第1回
資金調達
・資金調達の手段に関する比較法検討
第2回
募集株式の発行その１
・募集株式の発行における法的問題に関する比較法的検討（日米）第3回
募集株式の発行その２
・募集株式の発行における法的問題に関する比較法的検討（ドイツ）
第4回新株予約権の発行その１ ・新株予約権発行における法的問題に関する比較法的検討（日米）
第5回
新株予約権の発行その２ ・新株予約権発行における法的問題に関する比較法的検討（ドイツ）
第6回
企業の組織再編その１
・合併に関する比較法的検討（日米）第7回
企業の組織再編その２・合併に関する比較法的検討（ドイツ）
第8回
企業の組織再編その３・会社分割に関する比較法的検討
第9回
企業の組織再編その４・株式交換・株式移転に関する検討
第 10 回 株式公開買付制度その１ ・株式公開買付に関する比較法的検討（日米）第 11 回 株式公開買付制度その２ ・株式公開買付に関する比較法的検討（ドイツ）
第 12 回 内部者取引規制その１
・内部者取引の法的規制に関する比較法的検討（日本）
第 13 回 内部者取引規制その２
・内部者取引の法的規制に関する比較法的検討（米国）
第 14 回 内部者取引規制その３
・内部者取引取引の法的規制に関する
比較法的検討（ドイツ）【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
配布資料を熟読・吟味し、内容を正確に把握したうえで、議論を整理した読
みやすいレジュメを作成すること。本授業の準備・復習時間は、各 2 時間を
標準とします。
【テキスト（教科書）】
初回の授業時に紹介する。
【参考書】
初回の授業時に紹介する。
【成績評価の方法と基準】
報告レジュメ（60 ％）および授業中の議論（40 ％）を元に中評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし【担当教員の専門分野等】＜専門領域＞商法（会社法・保険法）＜研究テーマ＞株式会社の機関に関する研究、保険契約法に関する研究＜主要研究業績＞「論点体系会社法第３巻」（共著）第一法規（平成 24 年）「企業法・金融法の新潮流」（共編著）商事法務（平成 25 年）「会社法コンメンタール第２巻」（共著）（山下友信編） 商事法務（平成 26 年）「論点体系保険法第 1 巻・第 2巻」（共著） 第一法規（平成 26 年）「論点体系会社法〔補巻〕」（共著）第一法
規（平成 27 年）「新基本法コンメンタール会社法２〔第 2 版〕」
（共著）日本評論社（平成 28 年）「会社法新判例の分析」（共著）中央経済社（平成 29 年）— 65 —

法学研究科 発行日：2023/5/1

LAW600A1

商法論文指導Ⅲ潘阿憲

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本講義は、商法論文指導科目として、会社法及び金融商品取引法における現代的なテーマを取り上げ、比較法的な考察を行うものである。
【到達目標】
本講義の到達目標は、会社法および金融商品取引法の基本的な構造を理解したうえで、制度相互間の歴史的または横断的なつながりが理解できるようにして、商法論文の作成に役立つことである。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
「DP2」
「DP3」
「DP4」のすべてに強く関連している。
【授業の進め方と方法】
授業は、受講生による発表の後に、教員とのディスカッション形式で行う。また、授業外での質問等については、授業内でフィードバックすることとする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第1回
内容の説明と文献リサー ・比較会社法研究のテーマや課題
チの方法
・文献リサーチの方法
第2回
比較会社法
・英米独の会社法や金融商品取引法に関する基本的な知識の確認
第3回
事業形態
・事業組織の形態とそれぞれの特徴
第4回
資本市場と会社法
・資本市場とアメリカの州会社法
第5回
資本市場と会社法
・資本市場と EU 会社法
第6回
会社の設立
・会社の設立に関する法規制の比較検討
第7回
会社の資本構成・会社の資本構成に関する規制の比較
検討
第8回
資本金
・資本金に関する規制の比較検討
第9回
自己株式の取得
・自己株式取得の規制の比較検討
第 10 回 種類株式と種類株式間の ・種類株式の内容
利害調整その１
・種類株主の権利
第 11 回 種類株式と種類株式間の ・種類株式間の利害調整のルール
利害調整その２
第 12 回 取締役会
・取締役会制度の比較検討
第 13 回 取締役の義務
・取締役の義務についての比較検討
第 14 回 経営判断原則
・取締役の義務違反に関する責任についての比較検討【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
配布資料を熟読・吟味し、内容を正確に把握したうえで、議論を整理した読
みやすいレジュメを作成すること。本授業の準備・復習時間は、各 2 時間を
標準とします。
【テキスト（教科書）】
初回の授業時に紹介する。
【参考書】
初回の授業時に紹介する。
【成績評価の方法と基準】
授業での報告（60 ％）および授業中の議論（40 ％）をもとに評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし【担当教員の専門分野等】＜専門領域＞商法（会社法・保険法）＜研究テーマ＞株式会社の機関に関する研究、保険契約法に関する研究＜主要研究業績＞「論点体系会社法第３巻」（共著）第一法規（平成 24 年）「企業法・金融法の新潮流」（共編著）商事法務（平成 25 年）「会社法コンメンタール第２巻」（共著）（山下友信編） 商事法務（平成 26 年）「論点体系保険法第 1 巻・第 2巻」（共著） 第一法規（平成 26 年）「論点体系会社法〔補巻〕」（共著）第一法
規（平成 27 年）「新基本法コンメンタール会社法２〔第 2 版〕」
（共著）日本評論社（平成 28 年）「会社法新判例の分析」（共著）中央経済社（平成 29 年）【Outline (in English)】This lectureis the comparative study of the Corporation Law and
the Financial Instruments & Exchange Act.The goals of this course areto understand the Corporation Law and the Financial Instruments &Exchange Act in Japan,America and Germany. Before/after each classmeeting, students will be expected to spend four hours to understandthe course content.Grading will be decided based on Short reports(60%)
and in class contribution(40%).

— 66 —

法学研究科 発行日：2023/5/1【Outline (in English)】This lectureis the comparative study of the corporation Law and
the Financial Instruments & Exchange Act.The goals of this course areto understand the Corporation Law and the Financial Instruments &Exchange Act in Japan,America and Germany. Before/after each classmeeting, students will be expected to spend four hours to understandthe course content.Grading will be decided based on Short reports(60%)
and in class contribution(40%).

LAW600A1

商法論文指導Ⅳ潘阿憲

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本講義は、商法論文指導科目である商法論文指導Ⅲに続いて、会社法及び金融商品取引法における現代的なテーマを取り上げ、比較法的な考察を行うものである。
【到達目標】
本講義の到達目標は、会社法および金融商品取引法の基本的な構造を理解したうえで、制度相互間の歴史的または横断的なつながりが理解できるようにして、商法論文の作成に役立つことである。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
「DP2」
「DP3」
「DP4」のすべてに強く関連している。
【授業の進め方と方法】
本講義は、関連する裁判例や論文等を読み進める作業を行う。また、比較法的な検討等を通してわが国における議論にどのような示唆が得られるかを検討する。また、授業外での質問等については、授業内でフィードバックすることとする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第1回
資金調達
・資金調達の手段に関する比較法検討
第2回
募集株式の発行その１
・募集株式の発行における法的問題に関する比較法的検討（日米）第3回
募集株式の発行その２
・募集株式の発行における法的問題に関する比較法的検討（ドイツ）
第4回新株予約権の発行その１ ・新株予約権発行における法的問題に関する比較法的検討（日米）
第5回
新株予約権の発行その２ ・新株予約権発行における法的問題に関する比較法的検討（ドイツ）
第6回
企業の組織再編その１
・合併に関する比較法的検討（日米）第7回
企業の組織再編その２・合併に関する比較法的検討（ドイツ）
第8回
企業の組織再編その３・会社分割に関する比較法的検討
第9回
企業の組織再編その４・株式交換・株式移転に関する検討
第 10 回 株式公開買付制度その１ ・株式公開買付に関する比較法的検討（日米）第 11 回 株式公開買付制度その２ ・株式公開買付に関する比較法的検討（ドイツ）
第 12 回 内部者取引規制その１
・内部者取引の法的規制に関する比較法的検討（日本）
第 13 回 内部者取引規制その２
・内部者取引の法的規制に関する比較法的検討（米国）
第 14 回 内部者取引規制その３
・内部者取引取引の法的規制に関する
比較法的検討（ドイツ）【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
配布資料を熟読・吟味し、内容を正確に把握したうえで、議論を整理した読
みやすいレジュメを作成すること。本授業の準備・復習時間は、各 2 時間を
標準とします。
【テキスト（教科書）】
初回の授業時に紹介する。
【参考書】
初回の授業時に紹介する。
【成績評価の方法と基準】
授業での報告 (60%) および授業中の議論 (40%) をもとに評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし【担当教員の専門分野等】＜専門領域＞商法（会社法・保険法）＜研究テーマ＞株式会社の機関に関する研究、保険契約法に関する研究＜主要研究業績＞「論点体系会社法第３巻」（共著）第一法規（平成 24 年）「企業法・金融法の新潮流」（共編著）商事法務（平成 25 年）「会社法コンメンタール第２巻」（共著）（山下友信編） 商事法務（平成 26 年）「論点体系保険法第 1 巻・第 2巻」（共著） 第一法規（平成 26 年）「論点体系会社法〔補巻〕」（共著）第一法
規（平成 27 年）「新基本法コンメンタール会社法２〔第 2 版〕」
（共著）日本評論社（平成 28 年）「会社法新判例の分析」（共著）中央経済社（平成 29 年）— 67 —

法学研究科 発行日：2023/5/1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・研究テーマに関する日本法・外国法の文献・判例を取集し、整理すること。
・報告用のレジュメを毎回作成すること。
・中間報告の作成・議論を踏まえて、修士論文作成の構成を確定する。
・本授業の準備・復習時間は、各２時間を標準とします。

LAW600A1

商法論文指導Ⅲ
荒谷裕子

備考（履修条件等）：隔週開講、「商法論文指導Ⅰ」と合同開講【テキスト（教科書）】
初回の講義において指示する。

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
修士論文を執筆するために必要な能力・技法を身につけるため、テーマに必要な先行論文、重要判例の分析を行う。また、テーマに関す
る比較法研究を行い、日本法への示唆を得るべき点等について検討を行う。
【到達目標】
・修士論文を執筆するための基礎的な能力を養う。
・論文のテーマに関する文献・判例のリサーチとその要約・分析を的確にできるようになる。
・比較法研究を行うことによって、日本における規制の課題と方向性について、論文を執筆する上での示唆を得る。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
「DP2」
「DP3」
「DP4」のすべてに強く関連している。
【授業の進め方と方法】
・論文のテーマに沿ってリサーチした日本および外国の文献・判例の分析を行ったレポートに基づいて、ディスカッションを行い、論文の構成を組み立てていく。
・授業外の質問に対しては、次回の授業において回答する形でフィードバックする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
長期休暇中に与えられた課題の報
告と今後の講義の進め方について説明
第 2 回 研究テーマに関する報 関連文献の報告・議論
告⑴
第 3 回 研究テーマに関する報 関連文献の報告・議論
告⑵
第 4 回 研究テーマに関する報 関連文献の報告・議論
告⑶第 5 回 研究テーマに関する比 関連文献の報告・議論
較法文献のリサーチ
第 6 回 研究テーマに関する比 関連文献の報告・議論
較法文献の方向⑴
第 7 回 研究テーマに関する比 関連文献の報告・議論
較法文献の方向⑵
第 8 回 研究テーマに関する比 関連文献の報告・議論
較法文献の方向⑶
第 9 回 中間報告
レポートの報告・議論
第 10 回 中間報告を踏まえて、 課題の検討と議論
今後検討すべき事項・課題の整理・検討⑴
第 11 回 中間報告を踏まえて、 課題の検討と議論
今後検討すべき事項・課題の整理・検討⑵
第 12 回 研究テーマに関する比 関連文献の分析報告・議論
較法文献の方向⑷第 13 回 研究テーマに関する比 関連文献の分析報告・議論
較法文献の方向⑸第 14 回 研究テーマに関する比 関連文献の分析報告・議論
較法文献の方向⑹【参考書】
授業の時に、適宜、指示する。
【成績評価の方法と基準】
報告のレジュメ (50%)
授業中の報告・ディスカッション（50 ％）【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【学生が準備すべき機器他】
特になし。
【担当教員の専門分野等】＜専門領域＞会社法、金融商品取引法＜研究テーマ＞インサイダー取引、コーポレート・ガバナンス＜主要研究業績＞
・監査役の監査機能の強化（ジュリスト 1439 号）
・「親子会社法制に潜む課題―会社法改正を見据えてー」月刊監査役
616 号
・風説の流布をめぐる法的問題の考察―不公正取引規制再考のための序説―前田重行先生古稀記念『企業法・金融法の新潮流』（商事法務）【Outline (in English)】【Course outline】
Research required to write a master’s thesis.
【Learning Objectives】
Cultivate basic skills for writing a master’s thesis.
【Learning activities outside of classroom】
To collect and organize Japanese and foreign legal documents
and judicial precedents related to research themes. Your study
time will be more than four hours for a class.
【Grading Criteria /Policy】
Reporting resume (50%)
Report/discussion during class (50%)— 68 —

法学研究科 発行日：2023/5/1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は各４時間を標準とします。

LAW600A1

商法論文指導Ⅳ
荒谷【テキスト（教科書）】
特になし。

裕子

【参考書】
必要に応じて指示する。

備考（履修条件等）：隔週開講、「商法論文指導Ⅱ」と合同開講【成績評価の方法と基準】
平常点 100 ％その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
修士論文のテーマに関する判例や論文等を読解することによって、論文のテーマに係る問題点や課題を整理・検討し、修士論文を完成させる。

【学生の意見等からの気づき】
特になし。

【到達目標】
・会社法・金融商品取引法を対象とする修士論文を執筆するための基礎的な能力を身につけるとともに、論文の構成の仕方・引用の方
法等について習得する。
・決定した修士論文のテーマに基づく判例・先行研究・実務の状況等を検討したうえで、自分の考えをまとめ、修士論文を完成させる。

【担当教員の専門分野等】＜専門領域＞会社法、金融商品取引法＜研究テーマ＞インサイダー取引、コーポレート・ガバナンス＜主要研究業績＞
・監査役の監査機能の強化（ジュリスト 1439 号）
・「親子会社法制に潜む課題―会社法改正を見据えてー」月刊監査役
616 号
・風説の流布をめぐる法的問題の考察―不公正取引規制再考のための序説―前田重行先生古稀記念『企業法・金融法の新潮流』（商事法務）【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
「DP2」
「DP3」
「DP4」のすべてに強く関連している。
【授業の進め方と方法】
・論文のテーマに関する先行研究・判例等について受講者が報告し、討論を行う。また、受講者が作成した論文の第１次草案・第２次草案・第３次草案について、課題等を検証し、完成論文に向けて内容を収斂させていく。
・授業外の質問に対しては、次回の授業において回答する形でフィードバックする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【学生が準備すべき機器他】
特になし。

【Outline (in English)】【Course outline】
Writing of the master’s thesis.
【Learning Objectives】
After considering judicial precedents, previous research, andthe state of practice based on the theme of the master’s thesis,
students will summarize their thoughts and complete themaster’s thesis.
【Learning activities outside of classroom】
The standard time for preparation and review for this class is
4 hours each.
【Grading Criteria /Policy】
Presentation (50%) and in class contribution (50%）

【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 修士論文の第 1 次草 夏休み中に作成した修士論文の第案の報告と検討
１次草案の報告を通して、今後の方針について検討をする
第 2 回 報告と検討
論文構成について検討する、
第 3 回 引用文献・判例の報告 修士論文に引用する予定の文献・と検討１
判例について報告・検討を行う。
第 4 回 引用文献・判例の報告 修士論文に引用する予定の文献・と検討
判例について報告・検討を行う。
第 5 回 引用文献・判例の報告 修士論文に引用する予定の文献・と検討
判例について報告・検討を行う。
第 6 回 引用文献・判例の報告 修士論文に引用する予定の文献・と検討
判例について報告・検討を行う。
第 7 回 修士論文の第 2 次草 修士論文の第２次草案の報告と課案の報告と検討
題について議論する。
第 8 回 報告と議論
論文の内容（序論）の報告に基づいて検討する。
第 9 回 報告と議論
論文の内容（前半部分）の報告に基づいて検討する。
第 10 回 報告と議論
論文の内容（後半部分）の報告に基づいて検討する。
第 11 回 修士論文の第 3 次案 修士論文の第 3 次草案の報告との報告と検討課題について議論する。
第 12 回 報告と議論
論文のドラフトの報告と課題について検討
第 13 回 報告と議論
論文のドラフトと課題について検討第 14 回 論文の推敲概ね完成した修士論文を推敲し、修正点や引用文献等を最終チェッ
ク、検討する。

— 69 —

法学研究科 発行日：2023/5/1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・提示された課題についての調査及び研究。
・本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間以上を標準とします。

LAW600A1

知的財産法論文指導Ⅲ
武生【テキスト（教科書）】
特に指定しない（開講後に適宜指示する）
。

昌士

【参考書】
論文テーマ及び設定された課題に応じて、適宜指示する。

その他属性：【成績評価の方法と基準】
平常点（100 ％）。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
リサーチワークである本授業では、知的財産法をテーマとした修士論文作成の指導を行う。指導に際して同時に、知的財産法に関する最新の判例・文献・論文の検討や、必要に応じて比較法研究にも取り組むなど、特定テーマについても研究する。
【到達目標】①特に自身の関心のあるテーマについて、関連する裁判例や学説（文献・論文）を自ら調査し見出すことができるようになること。
②上記①で見出した資料の内容・意義を精確に把握することができるようになること。
③上記②を積み重ねた上で、既存研究に対し自身による新たな成果として提示できるものは何かを明確に打ち出すことができるようになること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
「DP2」
「DP3」
「DP4」のすべてに強く関連している。
【授業の進め方と方法】
・受講生の設定した論文テーマに関連して、教員から課題を提示する。これに対して次回までに調査・研究を行い、成果を発表してもらう。
・発表について教員が評価を行い、新たな課題を設定する。
・新たな課題について、次回までに追加的な調査や研究を行う。
※受講生との相談により、授業形式についてはオンラインを活用する場合がある。

【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【担当教員の専門分野等】＜専門領域＞知的財産法＜研究テーマ＞特許法における先使用（権）の意義等＜主要研究業績＞「英米特許法における先使用概念に関する一考察」日本工業所有権法学会年報 38 号（2015）等【Outline (in English)】【授業の概要（Course outline）】
This course covers how to research and how to write a master’s thesison the Japanese Intellectual Property Law.
【到達目標（Learning Objectives）】
By the end of the course, students should be able to :
─ Demonstrate sufficient knowledge and understanding of their theme.
─ Master skills for writing a master’s thesis.
【授業時間外の学習（Learning activities outside of classroom）】
Before/after each class meeting, students will be expected to spend at
least two hours to understand the course content.
【成績評価の方法と基準（Grading Criteria /Policy）】
In-class performance (100%).

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第1回
ガイダンス
・冬季休業期間中の課題の進捗状況の確認。
・新たな課題の提示。
第2回調査研究（１）
・第 1 回で提示された課題についての研究成果の報告。
・報告内容の評価と課題の提示。
第3回調査研究（２）
・第 2 回で提示された課題についての研究成果の報告。
・報告内容の評価と課題の提示。
第4回調査研究（３）
・第 3 回で提示された課題についての研究成果の報告。
・報告内容の評価と課題の提示。
第5回調査研究（４）
・第 4 回で提示された課題についての研究成果の報告。
・報告内容の評価と課題の提示。
第6回調査研究（５）
・第 5 回で提示された課題についての研究成果の報告。
・報告内容の評価と課題の提示。
第7回調査研究（６）
・第 6 回で提示された課題についての研究成果の報告。
・報告内容の評価と課題の提示。
第8回
中間まとめ
・第 7 回で提示された課題についての研究成果の報告。
・これまでの内容の総括。
・課題の提示。
第9回
論文目次案検討・修士論文の目次案の報告。
・次回の課題の提示。
第 10 回 目次案確定のための検討 ・第 9 回で提示された課題についての（１）
報告。
・報告内容の評価と課題の提示。
第 11 回 目次案確定のための検討 ・第 10 回で提示された課題について（２）の報告。
・報告内容の評価と課題の提示。
第 12 回 目次案確定のための検討 ・第 11 回で提示された課題について（３）の報告。
・報告内容の評価と課題の提示。
第 13 回 目次案確定のための検討 ・第 12 回で提示された課題について（４）の報告。
・報告内容の評価と課題の提示。
第 14 回 全体のまとめ・第 13 回で提示された課題についての報告。
・報告内容の評価。
・夏季休業期間中の課題の提示。

— 70 —

法学研究科 発行日：2023/5/1【参考書】
論文テーマ及び設定された課題に応じて、適宜指示する。

LAW600A1

知的財産法論文指導Ⅳ
武生【成績評価の方法と基準】
平常点（100 ％）。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。

昌士

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
リサーチワークである本授業では、知的財産法をテーマとした修士論文作成の指導を行う。指導に際して同時に、知的財産法に関する最新の判例・文献・論文の検討や、必要に応じて比較法研究にも取り組むなど、特定テーマについても研究する。
【到達目標】①特に自身の関心のあるテーマについて、関連する裁判例や学説（文献・論文）を自ら調査し見出すことができるようになること。
②上記①で見出した資料の内容・意義を精確に把握することができるようになること。
③上記②を積み重ねた上で、既存研究に対し自身による新たな成果として提示できるものは何かを明確に打ち出すことができるようになること。
④修士論文を完成させ提出すること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
「DP2」
「DP3」
「DP4」のすべてに強く関連している。

【担当教員の専門分野等】＜専門領域＞知的財産法＜研究テーマ＞特許法における先使用（権）の意義等＜主要研究業績＞「英米特許法における先使用概念に関する一考察」日本工業所有権法学会年報 38 号（2015）等【Outline (in English)】【授業の概要（Course outline）】
This course covers how to research and how to write a master’s thesison the Japanese Intellectual Property Law.
【到達目標（Learning Objectives）】
By the end of the course, students should be able to :
─ Demonstrate sufficient knowledge and understanding of their theme.
─ Master skills for writing a master’s thesis.
─ Finish writing a master’s thesis.
【授業時間外の学習（Learning activities outside of classroom）】
Before/after each class meeting, students will be expected to spend at
least two hours to understand the course content.
【成績評価の方法と基準（Grading Criteria /Policy）】
In-class performance (100%).

【授業の進め方と方法】
・受講生の設定した論文テーマに関連して、教員から課題を提示する。これに対して次回までに調査・研究を行い、成果を発表してもらう。
・発表について教員が評価を行い、新たな課題を設定する。
・新たな課題について、次回までに追加的な調査や研究を行う。
※受講生と相談の上、オンライン形式も適宜活用することとしたい。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第1回
ガイダンス
・夏季休業期間中の課題の進捗状況の確認。
・追加調査又は執筆の指示。
第2回
追加調査・執筆（１）・第 1 回で提示された追加調査又は執筆状況の報告。
・報告内容の評価と課題の提示。
第3回
追加調査・執筆（２）・第 2 回で提示された追加調査又は執筆状況の報告。
・報告内容の評価と課題の提示。
第4回
追加調査・執筆（３）・第 3 回で提示された追加調査又は執筆状況の報告。
・報告内容の評価と課題の提示。
第5回
追加調査・執筆（４）・第 4 回で提示された追加調査又は執筆状況の報告。
・報告内容の評価と課題の提示。
第6回
追加調査・執筆（５）・第 5 回で提示された追加調査又は執筆状況の報告。
・報告内容の評価と課題の提示。
第7回
追加調査・執筆（６）・第 6 回で提示された追加調査又は執筆状況の報告。
・報告内容の評価と課題の提示。
第8回
中間まとめ
・第 7 回で提示された課題についての研究成果の報告。
・これまでの内容の総括。
・課題の提示。
第9回
最終執筆（１）
・修士論文の執筆状況の報告。
・次回への指示。
第 10 回 最終執筆（２）・修士論文の執筆状況の報告。
・次回への指示。
第 11 回 最終執筆（３）・修士論文の執筆状況の報告。
・次回への指示。
第 12 回 最終執筆（４）・修士論文の執筆状況の報告。
・次回への指示。
第 13 回 推敲（１）・論文の内容の推敲・最終確認。
第 14 回 推敲（２）・質疑応答
・論文の内容の推敲・最終確認。
・残された課題等についてのディス
カッション。
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・提示された課題についての調査及び研究。
・本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間以上を標準とします。
【テキスト（教科書）】
特に指定しない（開講後に適宜指示する）。

— 71 —

法学研究科 発行日：2023/5/1

LAW500A1

第9回

判例研究（８）

第 10 回

判例研究（９）

第 11 回

判例研究（１０）

第 12 回

判例研究（１１）

第 13 回

判例研究（１２）

第 14 回

判例研究（１３）

労働法演習Ⅰ沼田雅之

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】・リサーチワーク科目である本授業では、労働法を学びたい修士課程の大学院生を対象に、とくに最近の労働判例について研究することを目的とする。
・これらの課題を研究することを通じて、労働法上の現代的課題を学ぶとともに、労働法上の問題について、リサーチして文献研究を行い、その問題点を析出して学説判例を整理するとともに、労働法的なものの考え方を習得することを目的とする。
【到達目標】
・最新の労働法上の主要問題の正確な理解と課題探求・理論の応用・問題解決能力を獲得し、将来の修士論文や博士論文のテーマ設定の仕方や特定テーマについての論文作成に必要な方法・技術等を身につけることができる。
・この授業に参加した学生は、労働法の基本理論の理解とその応用力を習得す
ることを通じて、労働法上の諸問題について、柔軟かつ論理的に思考し、自らの考えを明確に表現できる能力が涵養される。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
「DP2」
「DP3」
「DP4」に関連、特に「DP2」と「DP3」は強く関連している。
【授業の進め方と方法】
・この授業は、原則としてオンラインで実施します。
・Zoom のミーティングアドレス等は、学習支援システムで確認すること。
・労働法をめぐる最近の法的問題について、この 2〜3 年の間に出された最高裁判決を中心とする労働判例を素材にしたケース・スタディを行う。毎回報
告者を決め、50 分ほどの報告をもとに、ゼミ参加者との間で争点・論点の正確な把握と整理、判例理論の正確な理解と意義付け、当該ケースの理論課題の発見と自己理論の展開・構築などの作業を行う。
・報告者及び参加者からの質問等には、その場でフィードバックを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第1回
ガイダンス
学期中の計画、演習全体および各受講者の学期を通じた目標設定など。
第2回
判例研究（１）
労働判例の読み方と判例研究の方法を習得することを目的に、最近の労働判
例を使って、裁判例の読み方、争点整
理の仕方、裁判例の意義付け、その問
題点の報告の仕方を学習する。
第3回
判例研究（２）
労働判例の読み方と判例研究の方法を習得することを目的に、最近の労働判
例を使って、裁判例の読み方、争点整
理の仕方、裁判例の意義付け、その問
題点の報告の仕方を学習する。
第4回
判例研究（３）
労働判例の読み方と判例研究の方法を習得することを目的に、最近の労働判
例を使って、裁判例の読み方、争点整
理の仕方、裁判例の意義付け、その問
題点の報告の仕方を学習する。
第5回
判例研究（４）
労働判例の読み方と判例研究の方法を習得することを目的に、最近の労働判
例を使って、裁判例の読み方、争点整
理の仕方、裁判例の意義付け、その問
題点の報告の仕方を学習する。
第6回
判例研究（５）
労働判例の読み方と判例研究の方法を習得することを目的に、最近の労働判
例を使って、裁判例の読み方、争点整
理の仕方、裁判例の意義付け、その問
題点の報告の仕方を学習する。
第7回
判例研究（６）
労働判例の読み方と判例研究の方法を習得することを目的に、最近の労働判
例を使って、裁判例の読み方、争点整
理の仕方、裁判例の意義付け、その問
題点の報告の仕方を学習する。
第8回
判例研究（７）
労働判例の読み方と判例研究の方法を習得することを目的に、最近の労働判
例を使って、裁判例の読み方、争点整
理の仕方、裁判例の意義付け、その問
題点の報告の仕方を学習する。

労働判例の読み方と判例研究の方法を習得することを目的に、最近の労働判
例を使って、裁判例の読み方、争点整
理の仕方、裁判例の意義付け、その問
題点の報告の仕方を学習する。
労働判例の読み方と判例研究の方法を習得することを目的に、最近の労働判
例を使って、裁判例の読み方、争点整
理の仕方、裁判例の意義付け、その問
題点の報告の仕方を学習する。
労働判例の読み方と判例研究の方法を習得することを目的に、最近の労働判
例を使って、裁判例の読み方、争点整
理の仕方、裁判例の意義付け、その問
題点の報告の仕方を学習する。
労働判例の読み方と判例研究の方法を習得することを目的に、最近の労働判
例を使って、裁判例の読み方、争点整
理の仕方、裁判例の意義付け、その問
題点の報告の仕方を学習する。
労働判例の読み方と判例研究の方法を習得することを目的に、最近の労働判
例を使って、裁判例の読み方、争点整
理の仕方、裁判例の意義付け、その問
題点の報告の仕方を学習する。
労働判例の読み方と判例研究の方法を習得することを目的に、最近の労働判
例を使って、裁判例の読み方、争点整
理の仕方、裁判例の意義付け、その問
題点の報告の仕方を学習する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は各 3 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）
】
特になし。
【参考書】
授業内で適宜指示する。
【成績評価の方法と基準】
配分： 議論の参加度（20%）および報告の負担と内容（80%）により評価する。
評価基準： 欠席が多い場合には単位を与えない。また、出席するだけでは足りず、報告についての議論の参加度も評価対象とする。報告については、準備度合い、負担回数、テーマの重要度、報告の内容の質の高さなどを要素として総合評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【学生が準備すべき機器他】
・インターネットに接続できる環境と Zoom を利用可能な端末。
・レジュメ等の作成に必要な端末。
【担当教員の専門分野等】＜専門領域＞ 社会法（社会保障法・労働法）＜研究テーマ＞ 非正規労働者の社会保障法、労働法上の課題＜主要研究業績＞
沼田雅之ほか編著『労働法における最高裁判例の再検討』（旬報社、2022 年）、
沼田雅之ほか編著『ファーストステップ労働法』（エイデル研究所、2020 年）、「労働契約申込みみなし制度における偽装請負と「免れる目的」」法律時報 94
巻 9 号（2022 年）、「プラットフォームワーカーの自由と保障―「新しい働き方」のため、社会が準備すべきこと」世界 960 号（2022 年）、「プラット
フォームワークと社会保障」日本労働法学会誌 135 号（2022 年）、「派遣労働者の「同一労働同一賃金」の課題−派遣先均等・均衡方式を中心として−」
季刊労働法 272 号（2021 年）ほか
【Outline (in English)】
1. Course Outline
The purpose of this seminar is to conduct a literature study on Japaneselabor law.
2. Learning Objectives
By the end of the course, students should be able to do the followings:− A. Acquire accurate understanding of major problems in labor law,search for problems, and apply theory, and acquire the methods andtechniques necessary for setting themes for future master’s thesis andwriting dissertations on specific themes.
− B. Students who participated in this class can think flexibly andlogically about various problems in labor law and express their thoughts
clearly by learning the understanding of the basic theory of labor law
and its application ability.
3. Learning Activities Outside of Classroom
Lecture/Exercise（two-credits）
Before/after each class meeting, students will be expected to spend threehours to understand the course content.
4.Grading Criteria /Policies
Your overall grade in the class will be decided based on the following:− a. In class contribution: 20%− b. Quality of student’s reports: 80%— 72 —

法学研究科 発行日：2023/5/1

LAW500A1

第9回

判例研究（８）

第 10 回

判例研究（９）

第 11 回

判例研究（１０）

第 12 回

判例研究（１１）

第 13 回

判例研究（１２）

第 14 回

判例研究（１３）

労働法演習Ⅱ沼田雅之

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】・リサーチワーク科目である本授業では、労働法を学びたい修士課程の大学院生を対象に、とくに最近の労働判例について研究することを目的とする。
・これらの課題を研究することを通じて、労働法上の現代的課題を学ぶとともに、労働法上の問題について、リサーチして文献研究を行い、その問題点を析出して学説判例を整理するとともに、労働法的なものの考え方を習得することを目的とする。
【到達目標】
・最新の労働法上の主要問題の正確な理解と課題探求・理論の応用・問題解決能力を獲得し、将来の修士論文や博士論文のテーマ設定の仕方や特定テーマについての論文作成に必要な方法・技術等を身につけることができる。
・この授業に参加した学生は、労働法の基本理論の理解とその応用力を習得す
ることを通じて、労働法上の諸問題について、柔軟かつ論理的に思考し、自らの考えを明確に表現できる能力が涵養される。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
「DP2」
「DP3」
「DP4」に関連、特に「DP2」と「DP3」は強く関連している。
【授業の進め方と方法】
・この授業は、原則としてオンラインで実施します。
・Zoom のミーティングアドレス等は、学習支援システムで確認すること。
・労働法をめぐる最近の法的問題について、この 2〜3 年の間に出された最高裁判決を中心とする労働判例を素材にしたケース・スタディを行う。毎回報
告者を決め、50 分ほどの報告をもとに、ゼミ参加者との間で争点・論点の正確な把握と整理、判例理論の正確な理解と意義付け、当該ケースの理論課題の発見と自己理論の展開・構築などの作業を行う。
・報告者及び参加者からの質問等には、その場でフィードバックを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第1回
ガイダンス
学期中の計画、演習全体および各受講者の学期を通じた目標設定など。
第2回
判例研究（１）
労働判例の読み方と判例研究の方法を習得することを目的に、最近の労働判
例を使って、裁判例の読み方、争点整
理の仕方、裁判例の意義付け、その問
題点の報告の仕方を学習する。
第3回
判例研究（２）
労働判例の読み方と判例研究の方法を習得することを目的に、最近の労働判
例を使って、裁判例の読み方、争点整
理の仕方、裁判例の意義付け、その問
題点の報告の仕方を学習する。
第4回
判例研究（３）
労働判例の読み方と判例研究の方法を習得することを目的に、最近の労働判
例を使って、裁判例の読み方、争点整
理の仕方、裁判例の意義付け、その問
題点の報告の仕方を学習する。
第5回
判例研究（４）
労働判例の読み方と判例研究の方法を習得することを目的に、最近の労働判
例を使って、裁判例の読み方、争点整
理の仕方、裁判例の意義付け、その問
題点の報告の仕方を学習する。
第6回
判例研究（５）
労働判例の読み方と判例研究の方法を習得することを目的に、最近の労働判
例を使って、裁判例の読み方、争点整
理の仕方、裁判例の意義付け、その問
題点の報告の仕方を学習する。
第7回
判例研究（６）
労働判例の読み方と判例研究の方法を習得することを目的に、最近の労働判
例を使って、裁判例の読み方、争点整
理の仕方、裁判例の意義付け、その問
題点の報告の仕方を学習する。
第8回
判例研究（７）
労働判例の読み方と判例研究の方法を習得することを目的に、最近の労働判
例を使って、裁判例の読み方、争点整
理の仕方、裁判例の意義付け、その問
題点の報告の仕方を学習する。

労働判例の読み方と判例研究の方法を習得することを目的に、最近の労働判
例を使って、裁判例の読み方、争点整
理の仕方、裁判例の意義付け、その問
題点の報告の仕方を学習する。
労働判例の読み方と判例研究の方法を習得することを目的に、最近の労働判
例を使って、裁判例の読み方、争点整
理の仕方、裁判例の意義付け、その問
題点の報告の仕方を学習する。
労働判例の読み方と判例研究の方法を習得することを目的に、最近の労働判
例を使って、裁判例の読み方、争点整
理の仕方、裁判例の意義付け、その問
題点の報告の仕方を学習する。
労働判例の読み方と判例研究の方法を習得することを目的に、最近の労働判
例を使って、裁判例の読み方、争点整
理の仕方、裁判例の意義付け、その問
題点の報告の仕方を学習する。
労働判例の読み方と判例研究の方法を習得することを目的に、最近の労働判
例を使って、裁判例の読み方、争点整
理の仕方、裁判例の意義付け、その問
題点の報告の仕方を学習する。
労働判例の読み方と判例研究の方法を習得することを目的に、最近の労働判
例を使って、裁判例の読み方、争点整
理の仕方、裁判例の意義付け、その問
題点の報告の仕方を学習する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は各 3 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）
】
特になし。
【参考書】
授業内で適宜指示する。
【成績評価の方法と基準】
配分： 議論の参加度（20%）および報告の負担と内容（80%）により評価する。
評価基準： 欠席が多い場合には単位を与えない。また、出席するだけでは足りず、報告についての議論の参加度も評価対象とする。報告については、準備度合い、負担回数、テーマの重要度、報告の内容の質の高さなどを要素として総合評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【学生が準備すべき機器他】
・インターネットに接続できる環境と Zoom を利用可能な端末。
・レジュメ等の作成に必要な端末。
【担当教員の専門分野等】＜専門領域＞ 社会法（社会保障法・労働法）＜研究テーマ＞ 非正規労働者の社会保障法、労働法上の課題＜主要研究業績＞
沼田雅之ほか編著『労働法における最高裁判例の再検討』（旬報社、2022 年）、
沼田雅之ほか編著『ファーストステップ労働法』（エイデル研究所、2020 年）、「労働契約申込みみなし制度における偽装請負と「免れる目的」」法律時報 94
巻 9 号（2022 年）、「プラットフォームワーカーの自由と保障―「新しい働き方」のため、社会が準備すべきこと」世界 960 号（2022 年）、「プラット
フォームワークと社会保障」日本労働法学会誌 135 号（2022 年）、「派遣労働者の「同一労働同一賃金」の課題−派遣先均等・均衡方式を中心として−」
季刊労働法 272 号（2021 年）ほか
【Outline (in English)】
1. Course Outline
The purpose of this seminar is to conduct a literature study on Japaneselabor law.
2. Learning Objectives
By the end of the course, students should be able to do the followings:− A. Acquire accurate understanding of major problems in labor law,search for problems, and apply theory, and acquire the methods andtechniques necessary for setting themes for future master’s thesis andwriting dissertations on specific themes.
− B. Students who participated in this class can think flexibly andlogically about various problems in labor law and express their thoughts
clearly by learning the understanding of the basic theory of labor law
and its application ability.
3. Learning Activities Outside of Classroom
Lecture/Exercise（two-credits）
Before/after each class meeting, students will be expected to spend threehours to understand the course content.
4.Grading Criteria /Policies
Your overall grade in the class will be decided based on the following:− a. In class contribution: 20%− b. Quality of student’s reports: 80%— 73 —

法学研究科 発行日：2023/5/1【参考書】
設定された課題による。

LAW600A1

労働法論文指導Ⅰ
沼田【成績評価の方法と基準】
１．報告の内容（50 ％）２．担当教員から指摘された問題点に対する学習成果（50 ％）雅之【学生の意見等からの気づき】
特になし。

備考（履修条件等）：労働法論文指導Ⅲと合同開講
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
リサーチワークである本授業では、労働法をテーマとした修士論文作成の指導を行う。同時に、指導に際して、労働法に関する最新判例や比較法研究など、特定テーマについても研究する。
【到達目標】
最新の労働法の主要問題の正確な理解と課題探求・理論の応用・問題解決能力を獲得させながら、修士論文のテーマ設定の仕方や特定テーマについての論文作成に必要な、高度の方法・技術等を身につけさせる。とくに比較法研究を重視する。
この授業に参加した学生は、労働法の基本理論の理解とその応用力を一定のレベルで習得することを通じて、労働法上の諸問題について、柔軟かつ論
理的に思考し、自らの考えを修士論文という形で完成させることができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
「DP2」
「DP3」
「DP4」のすべてに強く関連している。
【授業の進め方と方法】
・この授業は、原則としてオンラインで実施します。
・Zoom のミーティングアドレス等は、学習支援システムで確認すること。
・受講生の設定した論文テーマについて発表を行ってもらう。
・これに対して教員が問題点の指摘を行い、新たな課題を設定する。
・新たな課題について、次回までに研究してくる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
第1回
ガイダンス
・論文の柱立てに関する報告。
・課題の確認。
第2回研究発表（１）
・論文の柱立てに関する報告。
・課題の確認。
・当面の研究内容に関する確認。
第3回研究発表（２）
・第 2 回で確認された研究内容に関する文献一覧作成、確認、課題の洗い出し（1 回目）。
第4回
研究発表（３）
・第 2 回で確認された研究内容に関する文献一覧作成、確認、課題の洗い出し（2 回目）。
第5回
研究発表（４）
・第 4 回で確定された文献一覧に関する文献内容の整理、報告（1 回目）。
・報告を受けての課題の確認。
第6回研究発表（５）
・第 4 回で確定された文献一覧に関する文献内容の整理、報告（2 回目）。
・報告を受けての課題の確認。
第7回研究発表（６）
・第 4 回で確定された文献一覧に関する文献内容の整理、報告（3 回目）。
・報告を受けての課題の確認。
第8回研究発表（７）
・第 4 回で確定された文献一覧に関する文献内容の整理、報告（4 回目）。
・報告を受けての課題の確認。
第9回研究発表（８）
・第 4 回で確定された文献一覧に関する文献内容の整理、報告（5 回目）。
・報告を受けての課題の確認。
第 10 回 研究発表（９）・中間整理（論文執筆上の全体的な課
題の確認）
第 11 回 研究発表（１０）・第 10 回で確認された課題に関する調査、研究報告。
・この報告を受けた上での課題確認。
第 12 回 研究発表（１１）・第 4 回で確定された文献一覧に関する文献内容の整理、報告（6 回目）。
・報告を受けての課題の確認。
第 13 回 研究発表（１２）・論文全体の構造を意識したレジュメ
作成、報告。
・報告を受けての課題の確認。
第 14 回 研究発表（１３）・長期休業中の課題の確認および指示。

【担当教員の専門分野等】＜専門領域＞ 社会法（社会保障法・労働法）＜研究テーマ＞ 非正規労働者の社会保障法、労働法上の課題＜主要研究業績＞
沼田雅之ほか編著『労働法における最高裁判例の再検討』（旬報社、2022 年）、
沼田雅之ほか編著『ファーストステップ労働法』（エイデル研究所、2020 年）、「労働契約申込みみなし制度における偽装請負と「免れる目的」」法律時報 94
巻 9 号（2022 年）、「プラットフォームワーカーの自由と保障―「新しい働き方」のため、社会が準備すべきこと」世界 960 号（2022 年）、「プラット
フォームワークと社会保障」日本労働法学会誌 135 号（2022 年）、「派遣労働者の「同一労働同一賃金」の課題−派遣先均等・均衡方式を中心として−」
季刊労働法 272 号（2021 年）ほか
【Outline (in English)】
1. Course Outline
This seminar is for students at first grade of master course. Students
will analyze some famous theses in the field of labor law and some casesof labor law.
2. Learning Objectives
By the end of the course, students should be able to do the followings:− A. Advanced necessary for setting the theme of a master’s thesis
and writing a dissertation on a specific theme while acquiring
accurate understanding of the latest major problems of labor law,problem-seeking, application of theory, and problem-solving ability. To
acquire the methods and techniques of. Particular emphasis is placedon comparative law research.
− B. Students who participated in this class will write their own
thoughts on various issues related to labor law as a dissertation byacquiring a high level of understanding and application of the basic
theory of and labor law.
3. Learning Activities Outside of Classroom
Lecture/Exercise（two-credits）
Before/after each class meeting, students will be expected to spend five
hours to understand the course content.
4.Grading Criteria /Policies
Your overall grade in the class will be decided based on the following:− a. Quality of student reports: 50%− b. Learning results for problems pointed out by the instructor: 50%【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・設定した修士論文課題についての調査、研究
・本授業の準備学習・復習時間は各 3 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
特に指定しない。

— 74 —

法学研究科 発行日：2023/5/1【成績評価の方法と基準】
１．報告の内容（50 ％）２．担当教員から指摘された問題点に対する学習成果（50 ％）LAW600A1

労働法論文指導Ⅱ
沼田【学生の意見等からの気づき】
特になし。

雅之

備考（履修条件等）：労働法論文指導Ⅳと合同開講
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
リサーチワークである本授業では、労働法をテーマとする修士論文作成の指導を行う。同時に、指導に際して、労働法に関する最新判例や比較法研究など、特定テーマについても研究する。
【到達目標】
最新の労働法の主要問題の正確な理解と課題探求・理論の応用・問題解決能力を獲得させながら、修士論文のテーマ設定の仕方や特定テーマについての論文作成に必要な、高度の方法・技術等を身につけさせる。とくに比較法研究を重視する。
この授業に参加した学生は、労働法の基本理論の理解とその応用力を一定のレベルで習得することを通じて、労働法上の諸問題について、柔軟かつ論
理的に思考し、自らの考えを修士論文という形で完成させることができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
「DP2」
「DP3」
「DP4」のすべてに強く関連している。
【授業の進め方と方法】
・この授業は、原則としてオンラインで実施します。
・Zoom のミーティングアドレス等は、学習支援システムで確認すること。
・受講生の設定した論文テーマについて発表を行ってもらう。
・これに対して教員が問題点の指摘を行い、新たな課題を設定する。
・新たな課題について、次回までに研究してくる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
第1回
ガイダンス
・長期休業中の課題の進捗状況に関する報告。
・報告を受けての課題の確認。
第2回研究発表（１）
・第 1 回で確認された課題に関する調査、研究報告（1 回目）。
・報告を受けての課題の確認。
第3回研究発表（２）
・第 1 回で確認された課題に関する調査、研究報告（2 回目）。
・報告を受けての課題の確認。
第4回研究発表（３）
・第 1 回で確認された課題に関する調査、研究報告（3 回目）。
・報告を受けての課題の確認。
第5回研究発表（４）
・第 1 回で確認された課題に関する調査、研究報告（4 回目）。
・報告を受けての課題の確認。
第6回研究発表（５）
・中間整理（論文執筆上の全体的な課
題の再確認）
第7回
研究発表（６）
・第 6 回で確認された課題に関する調査、研究報告（1 回目）。
・報告を受けての課題の確認。
第8回研究発表（７）
・第 6 回で確認された課題に関する調査、研究報告（2 回目）。
・報告を受けての課題の確認。
第9回研究発表（８）
・第 6 回で確認された課題に関する調査、研究報告（3 回目）。
・報告を受けての課題の確認。
第 10 回 研究発表（９）・論文全体の構造を意識したレジュメ
作成、報告。
・報告を受けての課題確認。
第 11 回 研究発表（１０）・執筆した部分の評価（1 回目）。
・評価部分の課題の確認。
第 12 回 研究発表（１１）・執筆した部分の評価（2 回目）。
・評価部分の課題の確認。
第 13 回 研究発表（１２）・執筆した部分の評価（3 回目）。
・評価部分の課題の確認。
第 14 回 研究発表（１３）・長期休業中の課題の確認および指示。

【担当教員の専門分野等】＜専門領域＞ 社会法（社会保障法・労働法）＜研究テーマ＞ 非正規労働者の社会保障法、労働法上の課題＜主要研究業績＞
沼田雅之ほか編著『労働法における最高裁判例の再検討』（旬報社、2022 年）、
沼田雅之ほか編著『ファーストステップ労働法』（エイデル研究所、2020 年）、「労働契約申込みみなし制度における偽装請負と「免れる目的」」法律時報 94
巻 9 号（2022 年）、「プラットフォームワーカーの自由と保障―「新しい働き方」のため、社会が準備すべきこと」世界 960 号（2022 年）、「プラット
フォームワークと社会保障」日本労働法学会誌 135 号（2022 年）、「派遣労働者の「同一労働同一賃金」の課題−派遣先均等・均衡方式を中心として−」
季刊労働法 272 号（2021 年）ほか
【Outline (in English)】
1. Course Outline
This seminar is for students at first grade of master course. Students
will analyze some famous theses in the field of labor law and some casesof labor law.
2. Learning Objectives
By the end of the course, students should be able to do the followings:− A. Advanced necessary for setting the theme of a master’s thesis
and writing a dissertation on a specific theme while acquiring
accurate understanding of the latest major problems of labor law,problem-seeking, application of theory, and problem-solving ability. To
acquire the methods and techniques of. Particular emphasis is placedon comparative law research.
− B. Students who participated in this class will write their own
thoughts on various issues related to labor law as a dissertation byacquiring a high level of understanding and application of the basic
theory of and labor law.
3. Learning Activities Outside of Classroom
Lecture/Exercise（two-credits）
Before/after each class meeting, students will be expected to spend five
hours to understand the course content.
4.Grading Criteria /Policies
Your overall grade in the class will be decided based on the following:− a. Quality of student reports: 50%− b. Learning results for problems pointed out by the instructor: 50%【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・設定した修士論文課題についての調査、研究
・本授業の準備学習・復習時間は各 3 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
特に指定しない。
【参考書】
設定された課題による。

— 75 —

法学研究科 発行日：2023/5/1
第9回

LAW600A1

研究発表（８）

労働法論文指導Ⅲ
沼田

第 10 回 研究発表（９）雅之

第 11 回 研究発表（１０）

備考（履修条件等）：労働法論文指導Ⅰと合同開講
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
リサーチワークである本授業では、労働法をテーマとした修士論
文作成の指導を行う。同時に、指導に際して、労働法に関する最新判例や比較法研究など、特定テーマについても研究する。

第 12 回 研究発表（１１）【到達目標】
最新の労働法の主要問題の正確な理解と課題探求・理論の応用・問題解決能力を獲得させながら、修士論文のテーマ設定の仕方や特定テーマについての論文作成に必要な、高度の方法・技術等を身につけさせる。とくに比較法研究を重視する。
この授業に参加した学生は、労働法の基本理論の理解とその応用力を一定のレベルで習得することを通じて、労働法上の諸問題について、柔軟かつ論理的に思考し、自らの考えを修士論文という形で完成させることができる。

第 13 回 研究発表（１２）【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
「DP2」
「DP3」
「DP4」のすべてに強く関連している。
【授業の進め方と方法】
・この授業は、原則としてオンラインで実施します。
・Zoom のミーティングアドレス等は、学習支援システムで確認すること。
・受講生の設定した論文テーマについて発表を行ってもらう。
・これに対して教員が問題点の指摘を行い、新たな課題を設定する。
・新たな課題について、次回までに研究してくる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
・論文の柱立てに関する報告。
・課題の確認。
第 2 回 研究発表（１）・論文の柱立てに関する報告。
・課題の確認。
・当面の研究内容に関する確認。
第 3 回 研究発表（２）・第 2 回で確認された研究内容に関する文献一覧作成、確認、課題の洗い出し（1 回目）。
第 4 回 研究発表（３）・第 2 回で確認された研究内容に関する文献一覧作成、確認、課題の洗い出し（2 回目）。
第 5 回 研究発表（４）・第 4 回で確定された文献一覧に関する文献内容の整理、報告（1回目）。
・報告を受けての課題の確認。
第 6 回 研究発表（５）・第 4 回で確定された文献一覧に関する文献内容の整理、報告（2回目）。
・報告を受けての課題の確認。
第 7 回 研究発表（６）・第 4 回で確定された文献一覧に関する文献内容の整理、報告（3回目）。
・報告を受けての課題の確認。
第 8 回 研究発表（７）・第 4 回で確定された文献一覧に関する文献内容の整理、報告（4回目）。
・報告を受けての課題の確認。

第 14 回 研究発表（１３）・第 4 回で確定された文献一覧に関する文献内容の整理、報告（5回目）。
・報告を受けての課題の確認。
・中間整理（論文執筆上の全体的な課題の確認）・第 10 回で確認された課題に関する調査、研究報告。
・この報告を受けた上での課題確認。
・第 4 回で確定された文献一覧に関する文献内容の整理、報告（6回目）。
・報告を受けての課題の確認。
・論文全体の構造を意識したレジュメ作成、報告。
・報告を受けての課題の確認。
・長期休業中の課題の確認および指示。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・設定した修士論文課題についての調査、研究
・本授業の準備学習・復習時間は各 3 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
特に指定しない。
【参考書】
設定された課題による。
【成績評価の方法と基準】
１．報告の内容（50 ％）２．担当教員から指摘された問題点に対する学習成果（50 ％）【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【担当教員の専門分野等】＜専門領域＞ 社会法（社会保障法・労働法）＜研究テーマ＞ 非正規労働者の社会保障法、労働法上の課題＜主要研究業績＞
沼田雅之ほか編著『労働法における最高裁判例の再検討』（旬報社、2022 年）、沼田雅之ほか編著『ファーストステップ労働法』（エイデル研究所、2020 年）、「労働契約申込みみなし制度における偽装請負と「免れる目的」」法律時報 94 巻 9 号（2022 年）、「プラット
フォームワーカーの自由と保障―「新しい働き方」のため、社会が準備すべきこと」世界 960 号（2022 年）、「プラットフォームワー
クと社会保障」日本労働法学会誌 135 号（2022 年）、「派遣労働者の「同一労働同一賃金」の課題−派遣先均等・均衡方式を中心として−」季刊労働法 272 号（2021 年）ほか
【Outline (in English)】
1. Course Outline
This seminar is for students at first grade of master course.
Students will analyze some famous theses in the field of labor
law and some cases of labor law.
2. Learning Objectives
By the end of the course, students should be able to do thefollowings:− A. Advanced necessary for setting the theme of a master’s
thesis and writing a dissertation on a specific theme while
acquiring accurate understanding of the latest major problemsof labor law, problem-seeking, application of theory, andproblem-solving ability. To acquire the methods and techniquesof. Particular emphasis is placed on comparative law research.
− B. Students who participated in this class will write theirown thoughts on various issues related to labor law as adissertation by acquiring a high level of understanding andapplication of the basic theory of and labor law.
3. Learning Activities Outside of Classroom
Lecture/Exercise（two-credits）
Before/after each class meeting, students will be expected tospend five hours to understand the course content.
4.Grading Criteria /Policies— 76 —

法学研究科 発行日：2023/5/1

Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing:− a. Quality of student reports: 50%− b.
Learning results for problems pointed out by the
instructor: 50%— 77 —

法学研究科 発行日：2023/5/1
第 10 回 研究発表（９）LAW600A1

労働法論文指導Ⅳ
第 11 回 研究発表（１０）沼田雅之

第 12 回 研究発表（１１）

備考（履修条件等）：労働法論文指導Ⅱと合同開講
第 13 回 研究発表（１２）

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
リサーチワークである本授業では、労働法をテーマとする修士論
文作成の指導を行う。同時に、指導に際して、労働法に関する最新判例や比較法研究など、特定テーマについても研究する。
【到達目標】
最新の労働法の主要問題の正確な理解と課題探求・理論の応用・問題解決能力を獲得させながら、修士論文のテーマ設定の仕方や特定テーマについての論文作成に必要な、高度の方法・技術等を身につけさせる。とくに比較法研究を重視する。
この授業に参加した学生は、労働法の基本理論の理解とその応用力を一定のレベルで習得することを通じて、労働法上の諸問題について、柔軟かつ論理的に思考し、自らの考えを修士論文という形で完成させることができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
「DP2」
「DP3」
「DP4」のすべてに強く関連している。
【授業の進め方と方法】
・この授業は、原則としてオンラインで実施します。
・Zoom のミーティングアドレス等は、学習支援システムで確認すること。
・受講生の設定した論文テーマについて発表を行ってもらう。
・これに対して教員が問題点の指摘を行い、新たな課題を設定する。
・新たな課題について、次回までに研究してくる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
・長期休業中の課題の進捗状況に関する報告。
・報告を受けての課題の確認。
第 2 回 研究発表（１）・第 1 回で確認された課題に関する調査、研究報告（1 回目）。
・報告を受けての課題の確認。
第 3 回 研究発表（２）・第 1 回で確認された課題に関する調査、研究報告（2 回目）。
・報告を受けての課題の確認。
第 4 回 研究発表（３）・第 1 回で確認された課題に関する調査、研究報告（3 回目）。
・報告を受けての課題の確認。
第 5 回 研究発表（４）・第 1 回で確認された課題に関する調査、研究報告（4 回目）。
・報告を受けての課題の確認。
第 6 回 研究発表（５）・中間整理（論文執筆上の全体的な課題の再確認）第 7 回 研究発表（６）・第 6 回で確認された課題に関する調査、研究報告（1 回目）。
・報告を受けての課題の確認。
第 8 回 研究発表（７）・第 6 回で確認された課題に関する調査、研究報告（2 回目）。
・報告を受けての課題の確認。
第 9 回 研究発表（８）・第 6 回で確認された課題に関する調査、研究報告（3 回目）。
・報告を受けての課題の確認。

第 14 回 研究発表（１３）・論文全体の構造を意識したレジュメ作成、報告。
・報告を受けての課題確認。
・執筆した部分の評価（1 回目）。
・評価部分の課題の確認。
・執筆した部分の評価（2 回目）。
・評価部分の課題の確認。
・執筆した部分の評価（3 回目）。
・評価部分の課題の確認。
・修士論文完成の最終評価【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・設定した修士論文課題についての調査、研究
・本授業の準備学習・復習時間は各 3 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
特に指定しない。
【参考書】
設定された課題による。
【成績評価の方法と基準】
１．報告の内容（50 ％）２．担当教員から指摘された問題点に対する学習成果（50 ％）【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【担当教員の専門分野等】＜専門領域＞ 社会法（社会保障法・労働法）＜研究テーマ＞ 非正規労働者の社会保障法、労働法上の課題＜主要研究業績＞
沼田雅之ほか編著『労働法における最高裁判例の再検討』（旬報社、2022 年）、沼田雅之ほか編著『ファーストステップ労働法』（エイデル研究所、2020 年）、「労働契約申込みみなし制度における偽装請負と「免れる目的」」法律時報 94 巻 9 号（2022 年）、「プラット
フォームワーカーの自由と保障―「新しい働き方」のため、社会が準備すべきこと」世界 960 号（2022 年）、「プラットフォームワー
クと社会保障」日本労働法学会誌 135 号（2022 年）、「派遣労働者の「同一労働同一賃金」の課題−派遣先均等・均衡方式を中心として−」季刊労働法 272 号（2021 年）ほか
【Outline (in English)】
1. Course Outline
This seminar is for students at first grade of master course.
Students will analyze some famous theses in the field of labor
law and some cases of labor law.
2. Learning Objectives
By the end of the course, students should be able to do thefollowings:− A. Advanced necessary for setting the theme of a master’s
thesis and writing a dissertation on a specific theme while
acquiring accurate understanding of the latest major problemsof labor law, problem-seeking, application of theory, andproblem-solving ability. To acquire the methods and techniquesof. Particular emphasis is placed on comparative law research.
− B. Students who participated in this class will write theirown thoughts on various issues related to labor law as adissertation by acquiring a high level of understanding andapplication of the basic theory of and labor law.
3. Learning Activities Outside of Classroom
Lecture/Exercise（two-credits）
Before/after each class meeting, students will be expected tospend five hours to understand the course content.
4.Grading Criteria /Policies
Your overall grade in the class will be decided based on thefollowing:− a. Quality of student reports: 50%− b.
Learning results for problems pointed out by the
instructor: 50%— 78 —

法学研究科 発行日：2023/5/1【学生の意見等からの気づき】
本年度授業担当者変更によりフィードバックできません

LAW600A1

刑法論文指導Ⅰ佐野【担当教員の専門分野等】＜専門領域＞ 刑法＜研究テーマ＞ 責任能力、刑罰論＜主要研究業績＞ 学術データベース参照。

文彦

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
刑法分野における研究テーマについて、修士論文完成に向けての具体的な指導を行う。各々の関心に応じたテーマ選択が可能になるとともに、修士論文の具体的な書き方を身に着けることを目指す。
【到達目標】
受講生の研究テーマや関心に応じた問題について、受講生の報告と受講生教員間の討論を通じて、研究の核心を掘り下げあるいは裾野を広げつつ、修士論文に結び付けていくことを目標とする。

【Outline (in English)】This course aims to help students complete the thesis of themaster’s degree. Students are expected to choose their own
research topic based on their own interest and acquire the basic
skill to write academic papers. Your study time will be at least
2 hours. Grading will be decided based on in-class contribution(100%).

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
「DP2」
「DP3」
「DP4」のすべてに強く関連している。
【授業の進め方と方法】
受講生の研究テーマ等ついて、報告・討論形式を中心としながら検討する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
全体の講義の進め方について、受講生の関心に応じて設定
第 2 回 論文の書き方①
論文のテーマ選択について
第 3 回 論文の書き方②
論文のスタイル・執筆方法について
第 4 回 論文執筆のための調査 国内外の判例文献の調査方法につ方法
いて
第 5 回 他者論文の評価
読解した論文の評価について、文章化し討論
第 6 回 判例評釈①
検討した判例について報告すると共に、討論
第 7 回 判例評釈②
第 6 回の討論をもとに、判例評釈
として文章化し、検討
第 8 回 判例評釈③
第 6 回とは異なる判例について報告すると共に、討論
第 9 回 判例評釈④
第 8 回の討論をもとに、判例評釈
として文章化し、検討
第 10 回 サイバーセキュリティ サイバーセキュリティを取り巻く
について①
環境一般
第 11 回 サイバーセキュリティ サイバーセキュリティを取り巻くについて②
法制度の概観第 12 回 サイバー犯罪について サイバー犯罪の全体的動向①
第 13 回 サイバー犯罪について サイバー犯罪に位置付けられる個②
別犯罪について第 14 回 論文のテーマの提出
テーマの報告と推敲・助言、今後の進め方の指導【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
論文作成の手順や全体の構想について、講義外で準備を進めることが前提となる。準備・復習時間は各 2 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
特にテキストは使用しないが、必要な文献・判例を指定する。
【参考書】
西田典之ほか著『判例刑法各論（第 8 版）』
（有斐閣、2023 年）等。
【成績評価の方法と基準】
平常点（100%）による。

— 79 —

法学研究科 発行日：2023/5/1【成績評価の方法と基準】
平常点（100%）による。

LAW600A1

刑法論文指導Ⅱ佐野【学生の意見等からの気づき】
本年度授業担当者変更によりフィードバックできません

文彦【担当教員の専門分野等】＜専門領域＞ 刑法＜研究テーマ＞ 責任能力、刑罰論＜主要研究業績＞ 学術データベース参照。

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
刑法分野における研究テーマについて、修士論文完成に向けての具体的な指導を行う。各々の関心に応じたテーマ選択が可能になるとともに、修士論文の具体的な書き方を身に着けることを目指す。
【到達目標】
受講生の研究テーマや関心に応じた問題について、受講生の報告と受講生教員間の討論を通じて、研究の核心を掘り下げあるいは裾野を広げつつ、修士論文に結び付けていくことを目標とする。

【Outline (in English)】This course aims to help students complete the thesis of themaster’s degree. Students are expected to choose their own
research topic based on their own interest and acquire the basic
skill to write academic papers. Your study time will be at least
2 hours. Grading will be decided based on in-class contribution(100%).

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】
ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
「DP2」
「DP3」
「DP4」のすべてに強く関連している。
【授業の進め方と方法】
受講生の研究テーマ等ついて、報告・討論形式を中心としながら検討する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face回
テーマ
内容
第 1 回 ガイダンス
全体の講義の進め方について、受講生の関心に応じて設定
第 2 回 夏期休暇中の研究成果 論文執筆に関する夏期休暇中の研の報告
究成果・今後の構想を共有し、討論
第 3 回 研究成果の文章化
第 2 回の討論をもとに、これまでの研究成果について文章化を行う
第 4 回 判例評釈①
検討した判例について報告すると共に、討論
第 5 回 判例評釈②
第 4 回の討論をもとに、判例評釈
として文章化し、検討
第 6 回 他者論文の評価①
読解した論文の評価について、文章化し討論
第 7 回 他者論文の評価②
第 6 回とは異なる論文の評価について、文章化し討論
第 8 回 アメリカ法の基本的理 アメリカ法の基本的理解について
解学ぶ
第 9 回 アメリカ刑法の基本的 アメリカ刑法の基本的理解につい
理解て学ぶ
第 10 回 サイバーセキュリティ サイバーセキュリティに関する概に関する英語文献
説書を講読する
第 11 回 サイバー犯罪に関する サイバー犯罪に関する概説書を講
英語文献
読する
第 12 回 個別のサイバー犯罪に 個別の関心のある犯罪についての関する英語文献①
論文を読解し、文章化する
第 13 回 個別のサイバー犯罪に 第 12 回とは異なる個別の関心の関する英語文献②
ある犯罪についての論文を読解し、文章化する
第 14 回 論文のテーマや今後の これまでの講義をまとめて文章化
執筆についてし、今後の執筆計画について議論【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
論文作成の手順や全体の構想について、講義外で準備を進めることが前提となる。準備・復習時間は各 2 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
特にテキストは使用しないが、必要な文献・判例を指定する。
【参考書】
西田典之ほか著『判例刑法各論（第 8 版）』
（有斐閣、2023 年）等。

— 80 —

法学研究科 発行日：2023/5/1【参考書】
宇賀克也『行政法概説』（Ⅰ〜Ⅲ）（有斐閣）
塩野宏『行政法』（Ⅰ〜Ⅲ）（有斐閣）
芝池義一『行政法総論講義』、『行政救済法』（有斐閣）
原田尚彦『行政法要論』（学陽書房）
藤田宙靖『行政法総論』（青林書院）
いずれも単著による行政法の教科書である。このほかは、必要に応 じて指示する。

LAW500A1

公法特殊研究Ⅰ西田幸介

備考（履修条件等）：修士「行政法特殊講義Ⅰ」科目と合同開講
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、受講者の問題関心にも留意しながら、行政法についての体系的理解を深め、かつ、学説を批判する能力を養うため、行政法の教科書（または体系書。一人の著者によって書かれたものに限る）を検討する。素材となる教科書は、下の【テキスト】に示す。具体的なテーマとしては、行政法の基本原理、行政裁量、行政処分、行政指導、取消訴訟、国家賠償、損失補償、客観訴訟を取り上げる。
この授業の受講者は、行政法学説を正確に把握し、批判的な視点から、その問題点を明らかにする力を身につけることが期待される。
【到達目標】①行政法の基本的な法理論を批判する視点を身につける。
②行政法に関する文献（教科書）を、行政法の体系の観点から評価する視点を身につける。
③行政法学の基礎理論が抱える現代的な課題を解決する方策を見出すことができるように、そのための基礎的素養を身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
「DP2」
「DP3」に関連、特に「DP1」と「DP3」は強く関連している。
【授業の進め方と方法】
演習形式による。受講者は、毎回、テキストの指定部分についてまとめて報告し、それを基に議論する。単に指定部分を解説するだけでなく、疑問点や問題点を指摘すること。
少人数の演習形式で授業を実施するため、フィードバックは、毎回、授業内で口頭により行う。
新型コロナウイルスの感染状況に配慮し、授業自体は対面形式とするが、オンラインでの参加も可とする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【成績評価の方法と基準】
平常点（100 ％）による。評価は、博士後期課程の大学院生に相応しい学識のうえに批判的な視点から行政法学説を考察する能力を身につけることができたかの観点から行う。独自の視点を有しているかどうかを、重視する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【担当教員の専門分野等】＜専門領域＞ 行政法＜研究テーマ＞ ①行政計画の実体的統制、②私人間の協定と行政法学、③都
市法＜主要研究業績＞①『行政の構造変容と権利保護システム』（共編著）、2019 年、日本評論社②『行政課題の変容と権利救済』（編著）、2019 年、法政大学出版局、③『コンメンタール行政法Ⅱ 行政手続法・行政不服審査法』（共著）、室井力・芝池義一・浜川清・本多滝夫（編）、日本評論社、2018 年【Outline (in English)】In this course, a textbook that a researcher wrote only by oneself
is taken up, and the book is reviewed. The purpose to do that isstudents learn to criticize legal theory, not to know Administrative
Law. A book taken up in this course is “GENERAL THEORY OF
ADMINISTRATIVE LAW 3” written by Hiroshi SHIONO. However we
don’t have enough time. So, in this course, we pick up ‘General Principleof Administrative Law’, ‘Administrative Discretion’, ‘Administrative
Disposition’, ‘Administrative Guidance’, ‘Action for Revocation of
Administrative Disposition’, ‘State Redress’, ‘Just Compensation’, and‘Objective Litigation’(include Transitional Measures Concerning Citizen
Actions and Interagency Actions).
At the end of the course, students are expected to explain basic mattersand to choose a framework for handling administrative disputes.
Before/after each class meeting, students will be expected to spend fourhours to understand the course content.
Your overall grade in the class will be decided based on the following; Inclass contribution: 100%.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第1回
ガイダンス
行政法とは何か
行政の概念
第2回
行政法の基本原理
作用法の基礎概念
法律の留保
第3回
行政裁量
行政処分における裁量純粋法学の視点
判断過程の統制
第4回
適正手続
行政処分の事前手続
参加と協働
第5回
行政処分
概念・種別
公定力・無効
第6回
行政指導
概念・種別
理念と現実
第7回
行政救済総論
行政訴訟の類型
取消訴訟の基本構造
第8回取消訴訟（１）
処分性の定式・概念要素
処分性拡大論
第9回取消訴訟（２）
原告適格
訴えの利益
第 10 回 国家補償（１）
国家賠償法 1 条の基本構造
職務義務違反説第 11 回 国家補償（２）
営造物責任
被用者負担
民法との関係
第 12 回 国家補償（３）
損失補償
結果責任
第 13 回 客観訴訟（１）
権利保護と行政統制
機関訴訟
第 14 回 客観訴訟（２）
住民訴訟【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各回の報告者がその準備を行うほか、当然のことであるが、報告者以外の者も、【テキスト】に掲げられた教科書のうち、各回の授業で取り上げる箇所
を、それぞれ準備学習として読み理解してくる。また、必要に応じ、行政法の基本的な文献（主として【参考書】に掲げられているもの）を精読してくる。
本授業の準備・復習時間は、各 2 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
芝池義一『行政救済法』（2022 年、有斐閣）— 81 —

法学研究科 発行日：2023/5/1【学生の意見等からの気づき】
論文作成作業の進捗状況に即した講義内容の構築の重要性を再認識した。

LAW500A1

公法特殊研究Ⅱ【学生が準備すべき機器他】
特になし。
【その他の重要事項】
本科目は行政法特殊講義Ⅱとの合併科目である。博士後期課程の受講者に対しては、担当教員の修士課程の受講者に対する教育・指導等に協力すること
を通じて、修士課程において求められる知識・能力を再確認し、深化させることが期待される。

髙橋 滋
備考（履修条件等）：修士「行政法特殊講義Ⅱ」科目と合同開講
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業は、受講者の問題関心を踏まえつつ、①最近の行政判例を取り上げて判例分析の手法を体得すること（判例研究）と、②行政法学の重要文献を分析・読解する手法を身に付け、行政法理論の深化・発展の端緒を発見し、明確化する能力を体得すること（文献読解）を課題とするコースワーク科目である。
なお、本科目は、行政法特殊講義Ⅱとの合併科目である。基本的に受講者の分担報告により授業を進める。素材の選択は相談のうえ行う。なお、受講者の希望によっては、授業内容・方法を変更することがある。具体的には、初回の授業にて相談し、決定する。
【到達目標】①行政法の基本的な法理論を修士レベルより深く理解し、博士論文の作成に生かせる能力を涵養する。
②行政判例や行政法に関する重要文献を読み、問題点などを批判的・創造的に分析し、博士論文の作成に生かすことのできる能力を涵養する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
「DP2」
「DP3」に関連、特に「DP1」と「DP3」は強く関連している。
【授業の進め方と方法】
一般的な演習形式による。基本的に、Zoom を用いたオンライン講義の形式を採用する。少人数の演習講義のため、対面とほぼ同様の講義環境を維持できるものと考えている。フィードバックは、報告・討論を通じて、常に行われる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【担当教員の専門分野等】＜専門領域＞行政法、環境法、地方自治法＜研究テーマ＞①行政手続法、②行政訴訟、③行政不服審査法、④公務員法、⑤科学技術安全法、⑥環境法＜主要研究業績＞〈単著〉
1.『現代型訴訟と行政裁量』（弘文堂、1990 年）
2.『行政手続法』（ぎょうせい、1996 年）
3.『先端技術の行政法理』（岩波書店、1998 年）
4.『行政法〔第 2 版〕』（弘文堂、2018 年）
5.『法曹実務のための行政法入門』(判例時報社,20121 年)
6.『科学技術と行政法学』（有斐閣、2021 年）
7.『環境政策と行政法学』（日本評論社、2022 年）
その他、『条解行政事訴訟法（第 4 版）』（弘文堂）、『条解行政情報関連三法』（弘文堂）、『条解行政不服審査法〔第 2 版〕
』
（弘文堂）
、
『改正行政事件訴訟法
施行状況の検証』（商事法務）等、共著・編著書、23 点（改訂版を含む）。
【Outline (in English)】【Course outline 】This seminar is for students at all grades of doctor
course. Students will analyze some famous theses in the field of
administrative law and some cases of administrative law and reportfamous cases at the Supreme Court.
Learning Objectives 】Participants are expected to improve theirresearch ability of administrative law through this seminar.
【Learning activities outside of classroom】
Students are expected to write reports on assigned assignments andprepare to participate in discussions.
【Grading Criteria /Policy】
Students’ grades are evaluated by the degree of completion of the report
and the degree of contribution to the discussion.

【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第1回
ガイダンス
打合せ
第2回
判例研究（最新最高裁判 判例収集・判例選定- 博士論文との関例研究）①
わりの視点から
第3回
判例研究（最新最高裁判 判例文・評釈の読解・論点抽出- 博士
例研究）②
論文との関わりの視点から
第4回
判例研究（最新最高裁判 代表的な評釈の精読- 行政法理論の深例研究）③
化・発展の見地から
第5回判例研究（最新最高裁判 代表的な評釈の追加的な精読- 行政法例研究）④
理論の深化・発展の見地から
第6回判例研究（最新最高裁判 判例の精査- 行政法理論の深化・発展
例研究）⑤
の見地から
第7回
判例研究（最新最高裁判 判例の追加的な精査- 行政法理論の深例研究）⑥
化・発展の見地から
第8回
文献読解（重要行政法文 文献収集- 博士論文との関わりの視点
献読解）①
から
第9回
文献読解（重要行政法文 文献の第一次選定- 博士論文との関わ献読解）②
りの視点から
第 10 回 文献読解（重要行政法文 文献の第二次選定- 博士論文との関わ献読解）③
りの視点から
第 11 回 文献読解（重要行政法文 文献精読 (その１) - 行政法理論の深献読解）④
化・発展の端緒の探究
第 12 回 文献読解（重要行政法文 文献精読 (その２) - 行政法理論の深献読解）⑤
化・発展の端緒の把握
第 13 回 文献読解（重要行政法文 文献精読 (その３) - 行政法理論の深献読解）⑥
化・発展の端緒の深堀り
第 14 回 文献読解（重要行政法文 比較文献精読 - 行政法理論の深化・発献読解）⑦
展の端緒の析出
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
受講者は、報告が割り当てられ回については、与えられた課題を、必要な文献収集と報告書の作成等を通じて、十分に準備する。他の受講者は、課題について予め提出された報告者のレポートを読み、必要な準備作業を行って演習に参加する。各受講者は、演習のなかで指示された復習事項を的確に復習することが求められる。
予習・復習を含め、一回当たり４時間の学習を行うものとする。
【テキスト（教科書）】
特になし。
【参考書】
特になし。
【成績評価の方法と基準】
受講者によるレポートの完成度と討議への貢献度を基準として評価する (１００％)。

— 82 —

法学研究科 発行日：2023/5/1【担当教員の専門分野等】＜専門領域＞
国際法＜研究テーマ＞
国際コントロール、海洋法、国家管轄権＜主要研究業績＞①『国際コントロールの理論と実行』（東京大学出版会、2000
年）②『講義国際法【第 2 版】』
（共編著、有斐閣、2010）③「英米臨検権論
争の国際法上の意義」柳原正治編『変転する国際社会と国際法の機能 内田久司先生追悼論集』（信山社、2018 年）

LAW500A1

公法特殊研究Ⅰ森田章夫

備考（履修条件等）：隔週開講
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
国際法の基本事項に関する発展的な問題を扱った外国文献の検討を通じて、国際法を研究する上での基本的な理論と概念についての理解を深める、コース
ワーク科目である。今年度は、フランス語、ドイツ語文献を取り扱う。
【到達目標】
１．外国語文献で説明されている内容を、日本語で正確に説明できる力を身につける。
２．取り上げられているテーマについて、どのような問題意識に基づいて取り上げられており、何が重要な事項として示されているのかを把握し、それを簡潔にまとめて示すことができる文章力を身につける。

【Outline (in English)】Through the in-depth reading of important academic materials,
students will nurture their understanding of fundamental principles
and concepts of contemporary international law and also catch up mostadvanced trends in international legal academics.
Students are expected to obtain key knowledge, esp. structure and basic
concept in this field.
Before/after each class meeting, students will be expected to spend 2
hours to understand the course content.
Your overall grade in the class will be decided based on the following:
Short reports and their presentation: 60%
In class contribution: 40%【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
「DP2」
「DP3」に関連、特に「DP1」と「DP3」は強く関連している。
【授業の進め方と方法】
授業は演習形式で実施する。各回、対象文献について参加者は日本語での要約とコメントを記載したレジュメを事前に用意し、その説明と質疑応答を通じて授業を進める。
授業の対象は、参加者の興味関心に応じて、適宜の修正があり得る。
対面授業に加えて、オンラインでの開講を予定している。それにともなう各回の授業計画、学習に必要な資料等、具体的な授業の方法その他は、学習支援システムで提示する。
課題等に対するフィードバックは、授業中での回答や学習支援システム掲
示板を用いて行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第1回
イントロダクション
授業の進め方、基本文献、参考文献に
つ
第2回
慣習国際法
法源論をめぐる近時の理論的問題・国家実行を検討する。
第3回
条約法の諸問題 1
条約の解釈をめぐる議論を検討する。
第4回
条約法の諸問題 2
条約法の他の諸問題について検討する。
第5回
国家管轄権 1
管轄権の域外適用をめぐる理論的問題について検討する。
第6回
国家管轄権 2
管轄権の域外適用をめぐる近時の国家実行について検討する。
第7回
国際責任 1
国家責任法の諸問題について、理論的問題を検討する。
第8回
国際責任 2
国家責任法の諸問題について、国際判例を検討する。
第9回国際責任 3
国家責任法の諸問題について、近時の国家実行を検討する。
第 10 回 国際裁判
国際裁判をめぐる動向について検討する。
第 11 回 武力行使規制
武力行使禁止原則と自衛権をめぐる近年の議論状況について検討する。
第 12 回 国際安全保障
国際安全保障の最新動向について検討する。
第 13 回 国際刑事法
国際刑事法の最新動向について検討する。
第 14 回 まとめ
全体のまとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
報告担当者はレジュメを作成し、事前に提出する。その他の受講者も指定された文献を精読し、報告者のレジュメに対するコメントを考える。本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】＊授業で検討する対象文献については、適宜指示または配布する。
【参考書】
授業冒頭に指示する。
【成績評価の方法と基準】
事前レジュメの提出 (30%)
要約及び見解の授業内でのプレゼンテーション (30%)
授業内での建設的な疑問及び批判の提示 (30%)
議論への積極的参加 (10%)
【学生の意見等からの気づき】
予習と復習の深さが、得られるものの大きさに繋がります。

— 83 —

法学研究科 発行日：2023/5/1【学生の意見等からの気づき】
予習と復習の深さが、得られるものの大きさに繋がります。

LAW500A1

公法特殊研究Ⅱ森田【担当教員の専門分野等】＜専門領域＞
国際法＜研究テーマ＞
国際コントロール、海洋法、国家管轄権＜主要研究業績＞①『国際コントロールの理論と実行』（東京大学出版会、2000
年）②『講義国際法【第 2 版】』
（共編著、有斐閣、2010）③「英米臨検権論
争の国際法上の意義」柳原正治編『変転する国際社会と国際法の機能 内田久司先生追悼論集』（信山社、2018 年）

章夫

備考（履修条件等）：隔週開講
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
国際法の基本事項に関する発展的な問題を扱った外国文献の検討を通じて、国際法を研究する上での基本的な理論と概念についての理解を深めるコース
ワーク科目である。
今年度は、海洋法に関する、フランス語、ドイツ語文献を取り扱う。
【到達目標】
１．外国語文献で説明されている内容を、日本語で正確に説明できる力を身につける。
２．取り上げられているテーマについて、どのような問題意識に基づいて取り上げられており、何が重要な事項として示されているのかを把握し、それを簡潔にまとめて示すことができる文章力を身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
「DP2」
「DP3」に関連、特に「DP1」と「DP3」は強く関連している。

【Outline (in English)】Through the in-depth reading of important academic materials,
students will nurture their understanding of fundamental principles
and concepts of contemporary international law and also catch up mostadvanced trends in international legal academics.
Students are expected to obtain key knowledge, esp. structure andbasic concept in this field.
Before/after each class meeting, students will be expected to spend 2
hours to understand the course content.
Your overall grade in the class will be decided based on the following:
Short reports and their presentation: 60%
In class contribution: 40%【授業の進め方と方法】
授業は演習形式で実施する。各回、対象文献について参加者は日本語での要約とコメントを記載したレジュメを事前に用意し、その説明と質疑応答を通じて授業を進める。
授業の対象は、参加者の興味関心に応じて、適宜の修正があり得る。
対面とオンラインでの開講を予定している。それにともなう各回の授業計
画、学習に必要な資料等、具体的な授業の方法その他は、学習支援システム
で提示する。
課題等に対するフィードバックは、オンライン授業中での回答や学習支援
システム掲示板を用いて行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第1回
イントロダクション
授業の進め方、基本文献、参考文献についての説明。
第2回
領海の幅員
領海の幅員をめぐる理論・国家実行を
検討する。
第3回
無害通航権
無害通航権をめぐる理論・国家実行をを検討する。
第4回
無害でない通航
無害でない通航についての執りうる措置をめぐる理論・国家実行を検討する。
第5回
接続水域
接続水域をめぐる理論・国家実行を検
討する。
第6回
追跡権
追跡権をめぐる理論・国家実行を検討する。
第7回
排他的経済水域
排他的経済水域をめぐる理論・国家実行を検討する。
第8回
大陸棚
大陸棚をめぐる理論・国家実行を検討
する。
第9回
旗国主義
旗国主義をめぐる理論・国家実行を検討する。
第 10 回 旗国主義の例外：海賊行 海賊行為をめぐる理論・国家実行を検為討する。
第 11 回 旗国主義の例外：その他 旗国主義の例外につき、その他の事由の事由をめぐる理論・国家実行を検討する。
第 12 回 海上法執行
海上法執行をめぐる理論・国家実行を検討する。
第 13 回 紛争解決
海洋法に関する紛争解決をめぐる理論・国家実行を検討する。
第 14 回 まとめ
近時の国家実行・学説動向のまとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
報告担当者はレジュメを作成し、事前に提出する。その他の受講者も指定された文献を精読し、報告者のレジュメに対するコメントを考える。本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】＊授業で検討する対象文献については、適宜指示または配布する。
【参考書】
授業冒頭に指示する。
【成績評価の方法と基準】
事前レジュメの提出 (30%)
要約及び見解の授業内でのプレゼンテーション (30%)
授業内での建設的な疑問及び批判の提示 (30%)
議論への積極的参加 (10%)— 84 —

法学研究科 発行日：2023/5/1

LAW500A1

公法特殊研究Ⅲ
建石

真公子

備考（履修条件等）：修士「憲法特殊講義Ⅰ」科目と合同開講
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
コースワーク科目である公法特殊研究 III では、違憲審査制について、憲法保障としての側面、人権保障としての側面を学説及び判例から理解する。さらに人権保障の側面で、裁判所における人権条約の適用の提起する課題について、立憲主義と司法の国際化との関係で考察する。また比較法の観点から、諸外国の違憲審査制及びヨーロッパ人権裁判所についても学ぶ。
講義の目的は、憲法学に関する現代理論を理解し、自ら解決への道筋を発見することである。
【到達目標】
現代の憲法学に提起されている課題、及び日本国憲法に提起されている課題­ 憲法改正、平和主義、議会制民主主義の膠着、差別などーに関して憲法理論上の問題を理解し、解決について自ら考える能力を養う。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
「DP2」
「DP3」
「DP4」に関連、特に「DP1」と「DP3」は強く関連している。
【授業の進め方と方法】
予め提示した資料 (文献、判例、映画等）について、各自が事前に予習をし、授業では担当者がレジュメを作成し，内容及び課題について報告する。
提示された課題について、参加者でディスカッションする。
次回授業までに、授業内容に関する意見をリアクションペーパーに用意する。
なお、人権保障と違憲訴訟について具体的な課題について検討するために、参加者の希望により人権課題を定め、人権侵害の状況、対応を調べ、外部の研究会参加、あるいは憲法訴訟を担当する弁護士事務所を教員と共に訪問するなどのフィールドワークを実施する。
報告内容や提出されたリアクションペーパーに関して、課題や評価する点などは口頭で、場合によっては文章によって指摘する。質問は、授業意中、またメールでいつでも連絡してください。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第1回
イントロダクション
授業概要を紹介し、幾つかの文献を提示。参加者の関心等をディスカッショ
ンしたうえで、次回以降の資料を決定する。
第2回
違憲審査制の歴史につい 違憲審査制はなぜ登場したのかを、文て、基本的な文献を検討。 献を読み考察。
第3回
違憲審査制の制度につい 文献からドイツの違憲審査制の制度、て、ドイツに関して検討。 特徴を学ぶ。
第4回
違憲審査制の制度につい 文献及び判例から、ドイツの憲法裁判て，ドイツの検討を継続 所の制度と解釈方法について考察する
第5回
違憲審査制について、フ 文献及び判例から、フランスの違憲審
ランスに関して制度と歴 査制の特徴を学ぶ
史を学ぶ
第6回
違憲審査制について、フ 文献及び判例から、フランスの制度のランスに関して最近の重 変更の意義について考察
要な変化について学ぶ
第7回
違憲審査制について、ア 学説及び判例から、アメリカの司法審
メリカの制度に付いて学 査制の特徴を理解する。
ぶ。
第8回
違憲審査制について、ア 判例集から代表的な判例を取り上げ、メリカの制度及び判例に アメリカの司法審査の審査方法についついて学ぶ。
て考察する。
第9回
同性婚の合憲性に関する 同性婚法の違憲審査の米、仏、独の比違憲審査に関するアメリ 較から、人権解釈の相違を考察する。
カ連邦最高裁判所、フランス憲法院、ドイツ憲法
裁判所の判決の比較
第 10 回 同性婚法に関する違憲審 判決をもとに，議論を深める
査性比較の継続
第 11 回 ヨーロッパにおける平和 文献及び判例集をもとに、ヨーロッパと民主主義、人権保障の 人権裁判所の歴史及び制度を考察確立を目的として誕生したヨーロッパ人権裁判所の創設の意義を学ぶ
第 12 回 ヨーロッパ人権裁判所の 国家主権は人権条約によって制約され制度及び判例について理 ているのか。ヨーロッパ人権裁判所判
解する決の履行との関係を考察する

第 13 回

違憲審査制と国民主権の関係について考察第 14 回

春学期の総括これまでの議論から、立憲主義における司法権と立法権のあり方について考察する
違憲審査制の提起する課題、及び検討の方法について参加者でディスカッション。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業の準備学習として、予め周知または配付している文献資料を読み、理解する。さらに、疑問点がある場合や資料中に他の文献のン用栂ある場合には、それらにもできるだけ目を通し理解を深めておく。
復習としては、授業での論点や争点について理解を深めておく。
本授業の準備・復習時間は、各２時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
適宜紹介する。
【参考書】
適宜紹介する。
【成績評価の方法と基準】
議論への参加： 50 ％。
授業での報告： 50 ％。
【学生の意見等からの気づき】
2019 年度の意見はまだ頂いておりません。
【学生が準備すべき機器他】
特にありません。
【担当教員の専門分野等】＜専門領域＞
憲法学、国際人権法学＜研究テーマ＞
人権の裁判的保障
生命倫理と人権＜主要研究業績＞建石真公子「終末期（人生の最終段階）における治療の選択と『尊厳ある人生の終わりを迎える権利」とはーフランスにおける Covid-19
禍のもたらした『死と尊厳』の再検討の動きから­ 」in 香川知晶、土井健司編『人間の尊厳とはーコロナ危機を経て­ 』日本学術会議叢書、2023 年、p.51-85.
建石真公子「新型コロナウィルス感染症と人権―生命権、健康権保護における国際人権法、欧州および日本における課題­ 」国際人権 33 号（2022 年）、
p.33-38. 建石真公子「スポーツという権利、スポーツにおける権利―ジェン
ダーと人権枠組の視点から­ 」ジェンダーと法、No.19(2022 年）,p.107-122.
建石真公子「代理懐胎をめぐる人権と法の課題―人体の不可処分性原則を中心にー」、二宮周平編『生殖補助医療・養子＆里親による LGBTQ の家族形
成支援〜その可能性と支援システムの構築』信山社（2022 年）,p.220-221。
建石真公子「新型コロナ禍でのトリアージと患者の人権をめぐるフランスと欧州人権機関」、土井憲司、田坂さつき、加藤泰史編『コロナ禍とトリアー
ジを問う』青弓社（2022 年）,
p.45-66. 建石真公子 (2022)「同性婚と憲
法：フランスの同性婚法をめぐる『婚姻の自由』と『平等』」法律時報 94 巻
6 号、p.32-38. 建石真公子「生命への介入、その法的課題 (1)~(22)（隔月連載）時の法令、2020 年 4 月〜 2022 年 3 月。真公子「生命への介入、その法的課題 (1)~(22)（隔月連載）時の法令、2020 年 4 月〜 2022 年 3 月。建石真公子「日本における研究目的の『ヒト胚のゲノム編集』と『ヒト胚の作成』 ─人権の観点からどう考えるか」学術の動向、25/10,2020 年、p.40-45.
建石真公子「わいせつ概念の再構築ー「四畳半襖の下張」事件」判例百選
第 7 版、2019 年。建石真公子「個人の尊重とゲノム（遺伝）情報保護̶フ
ランスにおける個人情報保護制度を例に」『憲法の普遍性と歴史性』辻村みよ子先生古稀記念論集、日本評論社、2019 年。共編著『ヨーロッパ人権裁判所の判例 II』信山社、2019 年。建石真公子「トランスジェンダーの権利論­
ジェンダー・アイデンティティをめぐる個人の尊重の射程­ 」『スポーツ・医・科学研究報告 II』2019 年、p.9-22. 建石真公子「フランスにおける「私生活の尊重の権利」の憲法規範化」憲法研究 4 号、2019 年、p.79-92.・Hiroko
Tateishi, Sources du droit et interprétation des juges: l’émergence d’undialogue avec le droit comparé et les traités internationaux relatifs aux
droits de l’homme à la Cour suprême du Japon, in C.Guerin-Bargues et
H.Yamamoto(sous la direction), Aux sources nouvelles du droit, Mare &martin, 2018, p.237-258. 建石真公子「提供型生殖補助医療 (代理懐胎を含む)における生殖の自由の制約としての人間の尊厳および他者の人権 (ミニ・シン
ポジウム 提供型生殖補助医療 (代理懐胎を含む) における人権保護の課題)」比較法研究、no.80,2018,p.217-223. 建石真公子「同性愛者の権利（LGB・SO）の権利保障の進展における私生活の尊重・人格権・差別禁止」平成 29 年度
日本体育協会スポーツ医・科学研究報告 I『スポーツ指導に必要な LGBT の人々への配慮に関する調査研究』、2018 年、
p.7-19. 建石真公子「ヨーロッパ人権条約第 15 議定書による『補完性原則の条約化』をめぐる人権条約の実効性と国内裁判所の自立性」、工藤達朗・西 原博
史・鈴木秀美・小山剛・毛利透・三宅雄彦・斉藤一久編『戸波江二先 生古稀記
念 憲法学の創造的展開』信山社、2017 年 12 月,101-124 頁。 総頁 801 頁。
「提供型生殖補助医療 (代理懐胎を含む) における生殖の自由の制約とし ての人間の尊厳および他者の人権」比較法研究、80 号。 フランスの人権保障における合憲性と条約適合性―」辻村みよ子編『フランス憲法からの展望 政治社会の変動と憲法』信山社、2017 年 3 月。
【Outline (in English)】< Course outline >We examine the theory and the jurisprudence about Judicial Review
from the viewpoint of the garantie of the Constitution and the protectionof Human rights.Furthermore, in terms of human rights protection, theissues posed by the application of the Convention on Human Rights
in the Courts will be discussed in relation to the globalization of
constitutionalism and justice.

— 85 —

法学研究科 発行日：2023/5/1
We also consider the jurisprudence of the European Human Rights
Court and also that of foreign countries.
< Learning Objectives >The purpose of the lecture is to understand the question in themodern constitutional theory, and discover the path to solution itself.You
will develop an understanding of the issues raised by contemporary
constitutional law and by the Japanese Constitution - constitutional
reform, pacifism, parliamentary democracy, discrimination, etc. - andthe ability to think for yourself about the solutions.
< Learning activities outside of classroom >Students will be expected to have completed the required assignments
after each class meeting. Your study time will be more than four hours
for a class.
< Grading Criteria/Policy >Grading will be decided based on the quality of the students’contribution in the class.

— 86 —

法学研究科 発行日：2023/5/1
第2回

LAW500A1

公法特殊研究Ⅳ
Thierry RENOUX
備考（履修条件等）：修士「憲法特殊講義Ⅱ」科目と合同開講
その他属性：
第3回【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この講義は、「人間に関する憲法学と言うテーマで、ヨーロッパにおける生命の始まり、終末期、出自へのアクセス、親子関係」について学びます。すなわ
ち、比較法の観点から、人生の始まりから終わりまで、人間の基本的権利に関する現代の主要な問題をよりよく理解するために必要なあらゆる法律文書を学生に提供しつつ、憲法学及び人権の観点から上述のテーマに関して考えることを主な目的としている。
憲法と言う枠組みでこの問題を考える理由は、次の三つである。第一に、その問題を基本的人権の観点から権利の内容を詳細に理解することができる。第二に、フランスの憲法の独自性として、日本と異なり、いわゆる「生命倫理」
法という法律があるということである。科学や社会的モラルの発展に照らして 7 年ごとに定期的に、生殖医療の利用、中絶、終末期のケアなどに関して、人間の基本権がいかに保護されるかが法によって規定されているからである。
最後に、2022 年末からの「人生の終わりに関する市民大会」と言う市民参加の会議を契機として、憲法に関する議論がより見直され、科学的発見に永久されることなく、より緩やかに、社会の期待に沿った形で法律が進化していることである。
生命倫理法は、最新の科学の進歩による人間への科学の利用を規制・制限するもので、憲法だけでなく、欧州法、国際人権法への適合性も審査されることになる。その結果、基本的人権の全体像が徐々に形作られつつあり、立法者はそれを尊重することが義務付けられている。
この科目を構成する法的枠組み（フランス、ヨーロッパ、国際的な人権法）と基本原則（尊厳、自由、連帯）を提示した後、3 部構成の各コースは、人間の基本的権利について深く学ぶ機会となっている。
【到達目標】
学種を通じて次の二つの能力を養うことを目的としている。
＜自立して学習する＞： 1. 法律知識を収集し習得する方法を知っている、2.
個人として考察を行う方法を知っている、3. 基本的人権の学習により、個人的な意見を形成し、簡潔に明確に表現する方法を知っている、4. 自分の個人的信念と正反対の原理に基づく法的意見を理解する方法を知っている。
＜学習方法＞： 1. 非常に特殊なテーマであってもそれに関する文書調査の実
施方法を知っている、2. インターネット上のオンライン法律リソースを活用する方法を知っている、3. 議論の難しい（デリケートな）社会問題についての議論を導く方法を知っている、4. 比較法の観点からに法律研究を行い結論に導くことができる、5. 研究者または専門家としてかどうかにかかわらず、基本的人権に関わる分野において永続的な関心を保持できるために必要な法的スキルを持つこと。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
「DP2」
「DP3」
「DP4」に関連、特に「DP1」と「DP3」は強く関連している。
【授業の進め方と方法】
授業は、各セッションで講義を行い、その後、以下の手順でディベートを行います。
1◦ 研究された問題に適用されるすべての国内および国際的な法文を提示すること。
2◦ この特定の問題を、特に社会的、哲学的、歴史的、法的といったあらゆる側面から検討する。
3◦「判例」法を用いて問題を例示し、可能な法的対応を見極めることから始める。
4◦ 現在適用されている法原則が将来どのように発展しうるかを示すことにより、その内容と範囲を決定する。
5◦ 審査員の判断の多様性を提示することで、生徒の思考を豊かにする。
6◦ 学生からの質問、議論、コメント、ディベート。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

第4回

第5回

第6回

第7回

第8回

第9回

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第1回
• イントロダクション
本授業では、法的枠組み、および人間に関する憲法の基本原理を検討する。
- 法的枠組みに関しては、フランス法、
ヨーロッパ法、国際法を問わず、人権の内容と発展を促す主要なテキストを中心に出典を紹介する。

第 10 回— 87 —• 基本原理法的枠組みを構成する基本原則に関して、それらはすべて、人間の尊厳、自由と個人の自律性、そして最後に、個人と集団、あるいは人々の間の連帯という 3 つの大きな価値観に該当することが指摘される。特にフランスでは、配偶子提供や、妊娠に関わるすべての費用や終末期における本人のサポートについて、社会保障制度が責任を負うという文脈で、この最後の側面が非常に顕著に表れている。
第一部
憲法院は、1946 年前文の第 1 段落か存在する
ら、あらゆる形態の奴隷化および劣化
A-胚と胎児の法的地位から人間の尊厳を守るという憲法上の- あらゆる形態の奴隷化
価値のある原則を演繹している。
および非人道的扱いから ここで問題となるのは、一方では、こ人間の尊厳を守ること、 の尊厳の基本原則に何を含めるべき
これは憲法上の価値を持 か、他方では、それが絶対的な法原則
つ原則である。
であるかどうかということである。
尊厳の正確な内容を定義するという問
題の第 1 の側面に関して、フランスの憲法裁判官は、自分の管理下にある法律に定められている、人間の優位性、
人生の初めからの人間の尊重、人体の不可侵性、完全性、非財産性、人間の種の完全性の原則は、「人間の尊厳を保護するという憲法原則の尊重を確保する傾向にある」と考えている。しかし、これらの補完的な原則は、より一
般的な原則の一部なのだろうか。
-生命権、人間の尊厳、女 ここで問われているのは、人間の尊厳性の権利の原則が、生命の始まりの法的概念に-憲法に中絶の権利を規定 関するさまざまな意見にどの程度影響するか。
し、その結果、女性の妊娠中絶の権利（IVG）に影響を与えることができる
かということである。
-胚と対峙にどの様な権利 フランスでは、法律上、胚は「人間」が認められるかとはみなされない。そのため、「生命-胚を選別しても良いのだ の誕生からすべての人間」を尊重する
ろうか。
という原則が適用されない。しかし、-クローンは禁止されるべ もしそれが「潜在的な生命としての」きか。
人間であるなら、胚の科学研究は無制限に進めていいのだろうか。
B-生殖補助医療にはどの 生殖補助医療（AMP）とは、両親の性ような権利が認められ的結合の過程以外で子供を受胎させるるか。
ことができるすべての手続きを指す。
-子を持つ権利、親になる 配偶者（IAC）や第三者からの配偶子権利は認められるか。
で人工授精を行う方法と（IAD）、体-AMP の法的枠組みにつ 外で受精させた胚を女性の体内に移植いてする方法（IVF）がある。
-出生前診断と親の権利： この技術においてどのような権利が関
健康な子供を持つ権利？ 連し､課題となるのかを考察する。
C-代理母に依頼する権利 不妊症の人が「代理母」を利用する基はあるのか。
本的な権利があるかどうかという問題-代理懐胎とはどのような は、1980 年代のフランスで、ある県ものか。
知事が不妊症のカップルに子供を身ご-ローマ法以来の原則、＜ もってくれる母親を紹介する協会の法
母親は分娩者＞を変える 的認知を拒否したことから始まった。
べきか。
その後、ヨーロッパではこの方法が発展し、海外で妊娠し代理母を父とする
子どもの親権の承認に深刻な問題が生
じている。
第二部
世界人権宣言第 6 条（
「すべての人は、
生きる
いかなる場所においても、法の下に人A-アイデンティティの権 として認められる権利を有する」）と
利
欧州人権裁判所の判例法は、ともに子どものアイデンティティーの権利を明記している。そこで問題となるのは、
この権利の具体的な内容である。
- 生物学的アイデンティ
欧米社会では、人のアイデンティティ
ティ、生物学的性差、は出生時に割り当てられた性別によっジェンダー：基本的権利 て特徴づけられると考えられている。
とは何か？
しかし、人の性別や性差とは何なの-インターセクシャルおよ か。新生児の同意なしに医師が定義すびトランスジェンダーの べきなのか？
基本的権利
なぜ、「男女の入れ替わり」を想像することが難しいのか。
B-自己の出自を知る権利 フランスでは、妊婦は匿名で、公的機- フランスにおける匿名
関（病院）または私的機関（診療所）
出産（"accouchementで出産することを決めることができsous X"）の法的枠組みる。この場合、本人確認を求めること-出自を知る権利は基本的 はできず、調査もできない。患者は入人権か？
院の秘密と身元を保持するだけでな
く、出産を担当する医療チームに対して、生まれてくる子供を放棄することを法的に示すことができる。

法学研究科 発行日：2023/5/1
第 11 回- AMP から生まれた人または養子の出自を知る権利：フランスにおける人由来の組織の提供の匿名性。

第 12 回

第三部 死ぬA-終末期における本人の権利について- 死の法的な定義は？
-ヨーロッパにおける安楽死と自殺幇助第 13 回B. 終末期における人間の尊厳-緩和ケア：ケアあるいは
医療上の治療？ その限界
は？

第 14 回

C- 講座の最後に討論を行う。
自殺幇助の権利の条件と限界について。
-フランスにおける「終末期に関する市民会議」-2023 年秋、フランスにおける自殺幇助と安楽死の権利の可能性をめぐる議論の状況

人体構成要素や製品の提供者の匿名性は、1994 年 7 月 29 日の法律の準備と投票時に、「フランスの生命倫理」の主要原則の一つとして提示された。
このことは、批判を受ける可能性があるにもかかわらず、法律の基本要素として議論され確認されたにすぎない。
しかし、この原則は、そのようなルールの帰結に関して、その正当性をより深く検討することを求めている。
医学の進歩は、死の時間を常に先延ばしにすることで、「治療のやり過ぎ」と表現されるように、終末期の人の権利を無視し行き過ぎた治療を行うようになっている。
安楽死とは、ある人が他人の苦痛を和らげるために、その人の人生を終わらせることを決定する行為である。自殺幇助は、病気である本人が自分の人生を終わらせることを決意し、その死を助けるために第三者の援助を求めるだ
けなので、全く異なる行為である。これらの死を巡る課題における人権について考える。
フランスでも、日本と同様、科学的知
見の進化により、人生の終わりの境界
線が年々後退している。高齢者が増えているのである。法律家にとって、このような科学の進歩は、人生の終焉を迎えつつある人間の尊厳の原則を厳密に遵守して初めて可能になる。
2021 年にフランスで生命倫理法が改正されて以来、立法者の関心は、深刻で不治の病に苦しむ人々が、ヨーロッパの他の国に行くことなく、自殺幇助を利用することを望むという新しい要
請に応える必要性に向けられている。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】「人間に関する憲法学」がテーマです。人生の始まり、終わり、起源へのアクセス、親子関係に関するヨーロッパでの議論」は、特に法政大学の学生のために作られたオーダーメイドのコースです。
そのため、既存の学術的な教科書には対応していません。
コース期間中、個人的、職業的、家庭的な興味から、授業で学んだ特定の分野をさらに深く学びたい受講生には、英語、フランス語、日本語で、さらに詳し
く読むための個別アドバイスが提供されます。
【参考書】
本講座の受講に役立つ参考図書・論文を以下に紹介する。
しかし、これは一般的な書誌であり、網羅的なものではないので、コースをたどるためにここに掲載されているすべての著作物を参照することは必須ではありません。
各セッションでは、適切な読書の勧めがなされます。
A- En langue anglaise :-Beauchamp T., Childress J. Principles of Biomedical Ethics. 4e Edition.
Oxford: University Press, 2001, 454 p.
-Cateni C., Fineschi V. et Turillazzi E. The New Italian Code of Medical
Ethics. Journal of Medical Ethics, 1997, pp 239-244.
-Durand De Bousingen D., Rogers A.: Bioethics in Europe. Council ofEurope Publishing, 1995, 388 p.
Engelhardt H.-F. The foundations of bioethics. 2d édition. Oxford U.P.,
1996.
-Hattori Toshiko, End-of-life care and Advanced directives in Japan,
Journal international de bioéthique et d’éthique des sciences, 2005/1-2(Vol. 16) pp 135-142-Jonsen A. R., The Birth of Bioethics, Oxford, Oxford University Press,
1998.
-Kuhse H. et Singer P. (eds.), A Companion to Bioethics, Oxford- Malden,
Blackwell Publishers, 1998 and Bioethics. An Anthology (OxfordMalden, Blackwell Publishers, 2007.
-Morioka, Masahiro: “Pâson-ron no shatei. Seimei rinri gaku tojinkaku gainen”. (English title: “Perspectives and limits of the person
arguments in Bioethics”). In: Rinri gaku nenpô 36 (1987), pp. 137-151.
-Nishimura, Takahiro, The present state and problems of “the Codeof medical ethics” in Japan, Journal international de bioéthique etd’éthique des sciences, 2005/1-2 (Vol. 16), pp. 41-50-Post S. G., Encyclopedia of Bioethics, New York, Macmillan Reference
USA, 2003.
-Shimoda, Motomu, “Death with Dignity” in the Japanese context,
Journal international de bioéthique et d’éthique des sciences, 2005/1-2(Vol. 16) pp 123-134-Steineck C, Japanese discussions on the concept of “person” and its
function in bioethics, Journal international de bioéthique et d’éthiquedes sciences, 2005/1-2 (Vol. 16), pp-29-40-Ten Haven H. et Gordijn B. (eds), Bioethics in a European Perspective,
Dordrecht-London-Boston, Kluwer Academic Publishers, 2001.
-Thiel (M-J), Human dignity: intrinsic or relative value? JournalInternational de Bioéthique, 2010/3 (Vol. 21), pp 51-62
B- En langue française :-Bachelard-Jobard C. : L’eugénisme, la science et le droit, Presses
universitaires de France Ed., 2001
-Baertschi B. La valeur de la vie humaine et l’intégrité de la personne.
Paris : PUF, 1995. Collection : Philosophie morale.
-Berten A. Dictionnaire d’éthique et de philosophie morale. 4e Edition.
Paris : PUF, 1996. Collection : Quadrige.
-Bertrand-Mirkovic A, La notion de personne : Étude visant àclarifier le statut juridique de l’enfant à naître, Presses universitaires
d’Aix-Marseille Editions, 2003
-Botbol-Baum M. L’originalité du débat belge sur l’euthanasie : au-delà
du conflit de principes. Louvain Medical : Revue de la Faculté deMédecine de l’UCL, 1999, n◦ 118, pp. 412-417.
-Byk, C. : Bioéthique et droit international : autour de la déclaration
universelle sur la bioéthique et les droits de l’homme, Litec-Lexis Nexiséditeur, 2007
-Canguilhem G. Le normal et le pathologique. 9e réédition. Paris : PUF,
2005. Collection : Quadrige.
-Canto-Sperber M., Dictionnaire d’éthique et de philosophie morale.
Tomes 1 et 2. 4e édition. Paris, PUF, 2004 (1996). Collection
Quadrige/Dicos poche.
-Cassin B., Crepon M., Prost F. Morale : Éthique, Vocabulaire européendes philosophies. Paris : Seuil/Le Robert, 2004, pp. 819-827.
-Cayla O. Biologie, personne et droit. Bioéthique ou biodroit ? in
Biologie, personne et droit, Revue « Droits » , Presses universitaires
de France, PUF, 1991,-Claudot F, Van Baaren-Baudin et Chastonay : Enseignement del’éthique et des Droits de l’Homme en Europe, in Revue Santé Publique
2006/1 (Vol. 18), pp. 85 à 90
-Dumas-Lavenac, S., La Constitution, le Conseil constitutionnel et labioéthique, Revue française de droit constitutionnel, septembre 2022,n◦ 131, PUF édit. p. 695-702-Depadt-Sebag V. Droit et bioéthique 2e édition Bruxelles, Editions
Larcier, 2012
-Delfosse M.-L. et Bert C., Bioéthique, droits de l’homme et biodroit.
Textes internationaux, régionaux, belges et français, Bruxelles, Larcier,2009.
-Dumont L. Essai sur l’individualisme, Une perspective sur l’idéologie
moderne. Paris : Seuil, 1983.
-Durand G., Introduction générale à la bioéthique : histoire, concepts etoutils, Montréal-Paris, Fides-Cerf, 1999.
-Fagot-Largeault (A), Un regard de philosophe sur le statut de l’embryon
et de l’interruption volontaire de grossesse in Revue française desaffaires sociales, La Documentation française Edit. 2011 n◦ 1 pp. 61
à 67-Feuillet-Le Mintier B., Normes nationales et internationales enbioéthique, in Revue française des affaires sociales 2002/3, pp. 15 à 30
-Hirsch E., Éthique, médecine et société. Comprendre, réfléchir, décider,
Paris, Editions Vuibert, 2007.
-Hottois G., Qu’est-ce que la bioéthique ? Paris, Editions Vrin, 2004.
-Le Bris C, Transhumanisme et droits de l’homme : la protection del’humanité et de l’identité humaine, Revue « Droit, Santé et Société »2020 N◦ 3-4 pp 21 à 32
-Lenoir N. et Mathieu B., Le Droit international de la bioéthique(Textes), PUF, Que sais-je ? 1998
-Lenoir N. et Mathieu B., Les normes internationales de la bioéthique,
PUF, Que sais-je ? 2ème éd. 2004
-Leroyer, A-M, Le Conseil constitutionnel et l’embryon humain, Revuetrimestrielle de droit civil, octobre-décembre 2021, Dalloz Ed. N◦ 4, p.
867-869-Renoux (T-S), Code constitutionnel-Droits fondamentaux : Déclaration
des droits de l’Homme et du citoyen (DDHC), Commentaire des articles
et la jurisprudence relative aux articles 2 et 4 (liberté de la personne etdroits à la vie), LexisNexis Editeur, Paris, 2021
- Renoux (T-S) "Mater semper certa est": brèves réflexions sur la
gestation pour autrui et le principe d’égalité" in "Les droits de l’homme
à la croisée des droits", Mélanges en l’honneur du Professeur Frédéric
Sudre, LexisNexis, 2018, pp.633-643【成績評価の方法と基準】
成績評価は､平常点５０％、レポート５０％です。
【学生の意見等からの気づき】
NOT APPLICABLE【学生が準備すべき機器他】
講座中に POWER-POINT でコメントする形式で行われます。
この POWER-POINT には、講義の要点と、講義で引用された法文・判例の参考文献のみを掲載します。
そのため、講義を注意深く聞き、特に理解できない場合は遠慮なく質問することが重要です。
MacBook 対応のプロジェクターを備えた教室は必須です。

— 88 —

法学研究科 発行日：2023/5/1【その他の重要事項】
Thierry S. RENOUX 教授は、パリ・ソルボンヌ大学を卒業しました。法学
博士、憲法評議会（フランス憲法裁判所）法務部副部長、パリとマルセイユで弁護士として活動し、公法学のアグレガシオン試験に合格、法学部教授になる。現在、フランスで最も歴史があり有名な法学部の一つであるエクサンプ
ロバンス大学法学・政治学部の教授を務めています。
基 本 権 と 比 較 法 の 専 門 家 で あ り 、フ ラ ン ス（École nationale de lamagistrature）や海外（ドイツ、イタリア、日本、スペイン、ギリシャ、ルー
マニア、ブルガリア、チェコ、アメリカ、コロンビア、アルゼンチン、ブラジ
ル、チリ、タイ、台湾）で教鞭をとっている。いくつかの大学や機関で教鞭をとっている。
フランスでは、基本的人権の保護に関するフランスとヨーロッパのすべての判例を、フランス憲法と権利章の各条項に言及する解説の形で収録した「憲法典」（1800 ページ）を編集している。
同じ手法で、カンボジアで出版された英語の本（T-S Renoux et alii.）を（共同で）執筆した。カンボジア王国憲法注釈 " 憲法評議会と選択的国際司法権の法理への注釈, Chbab Editions, Cambodia, 2018, 352 pages, (paper edition),
E-edition: https://www.amazon.com/Annotated-Constitution-KingdomCambodia-Constitutional-ebook/dp/B075WNCMH8.
最近では、代理管理法に着目（「Mater semper certa est": brèves réflexions
sur la gestation pour autrui et le principe d’égalité" in "Les droits del’homme à la croisée des droits", Mélanges en l’honneur du Professeur
Frédéric Sudre, LexisNexis, 2018, pp. など）しています。633-643）、国際女性の権利の日に際し、フランスで「生命倫理と基本権：子孫繁栄権」をテーマにした日仏コロキウムを開催した（2017）。
2022 年と 2023 年にパリと東京で、日本とフランスにおける Covid 19 の流行管理、特に基本的人権の保護に関する比較法シンポジウムを開催する日仏
コンソーシアムの創設メンバーの 1 人です。

-Know-how : 1◦ know how to carry out documentary research on a very
specific subject, 2◦ know how to exploit online legal resources on theInternet, 3◦ know how to lead a debate on delicate societal subjects,
4◦ know how to construct and complete legal research in comparativelaw, 5◦ have the legal skills necessary to be able to hold a permanent
job in a field where the fundamental rights of the human person are atstake, whether in an academic or professional environment.
NB:1)The languages used during the course are French/English/Japanese.
The course will be given mainly in French with simultaneoustranslation into Japanese. English can be used to ask questions or toclarify certain points during the debates which will take place in class.
2)The discussion, the debate is a central objective of this course.
GRADING CRITERIA /POLICY
Students must be present for the entire course. Grading is based oneach student’s active participation and attendance.

【担当教員の専門分野等】＜専門領域＞憲法学、ヨーロッパ法。
＜研究テーマ＞
司法権、違憲審査制、生命倫理と人権。
＜主要研究業績＞
その他の重要事項に記載。
【Outline (in English)】OUTLINE
The course "Constitutional Law of the Human Person. Debates in
Europe on the beginning of life, the end of life, access to origins andfiliation" is interesting to follow for three reasons.
Firstly, because it provides a detailed knowledge of the content of
the fundamental rights of the person. Secondly, with regard to theoriginality of French constitutional law on this point: in fact, unlike
Japan, it is a law, the so-called "bioethics" law, which regularly, every
seven years, taking into account the evolution of science and society’s
mores, specifies how the fundamental rights of the human person
are protected, whether it be with regard to access to procreation
techniques, voluntary interruption of pregnancy, or accompaniment at
the end of life. Finally, thanks to the meeting of "citizens’ conventions",
constitutional law is being modernized and the law is evolving not by
undergoing the discoveries of science but more gradually, according to
the expectations of society.
This law, which regulates and limits the use of the latest scientificadvances on the human being, is subject to a judicial review, also with
European law and international human rights law. As a result, a whole
corpus of fundamental human rights is gradually taking shape, which
the legislator is obliged to respect.
After presenting the legal framework (French, European and international) and the fundamental principles (dignity, freedom and solidarity)that structure the subject, each of the three parts of the course is an
opportunity to study in depth the fundamental rights of the humanperson:I EXIST
The legal status of the embryo and the fetus in France
What rights should be recognized for medically assisted procreation?
Is there a right to resort to a surrogate mother?
II LIVING
The right of the person to an identity
The right of the person to know his or her origins
III. DYING
The rights of the person at the end of life
The protection of the dignity of the person at the end of life
The great debate: the conditions and limits of a person’s right to assisted
suicide.
LEARNING OBJECTIVES
The learning objectives are:
-Knowing how to be: 1◦ knowing how to gather and master one’s legal
knowledge, 2◦ knowing how to conduct a personal reflection, 3◦ knowing
how to form and express clearly a personal opinion, in few words, thanks
to the study of the fundamental rights of the human being, 4◦ knowing
how to understand a legal opinion based on principles directly opposed
to one’s own personal convictions— 89 —

法学研究科 発行日：2023/5/1
行責任か─」法学新報 122 巻 1・2 号（2015 年）③「法比較の視点から債権法改正試案を読み解く（１）」法学志林
111 巻 1 号（2013 年）④「比較法制度史と日本民法典の売主の担保責任制度（１３）」法学志林 107 巻 3 号（2010 年）⑤「『損害賠償法の理論』と私」『平井宜雄先生古稀祈念論文集・
民法学における法と政策』（2007 年）所収

LAW500A1

民事法特殊研究Ⅰ
川村洋子

備考（履修条件等）：修士「民法特殊講義Ⅴ」科目と合同開講
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本授業は、受講者の問題関心を踏まえて、民法分野の古典的文献や近時の重要文献を正確かつ分析的に読解することと、関連する判例をとりあげて判例
評釈の方法を身につけることを目的とするコースワーク科目である。Ⅰでは
主に日本語文献・日本の判例をとりあげる。
【到達目標】①先行研究の読解を通じて、民法上の諸制度の理論的基礎を深く理解し、博士論文作成に必要な研究能力を涵養すること。
②民法判例を体系的かつ判例史的に位置づけ、その意義、射程、限界を読み解くことにより、博士論文作成に必要な基礎的能力を涵養すること。

【Outline (in English)】[Course outline]
This course explores the key aspects of Japanese civil law by reading
and discussing related essential materials and cases.
[Learning Objectives]
Upon completion of this course, students are expected to develop criticaland analytical abilities necessary for the preparation of their doctoral
dissertation.
[Learning activities outside of classroom]
Students are required to read assigned materials and prepare for otherassignments. Your required study time is at least 4 hours for each classmeeting.
[Grading Criteria/Policy]
Class participation (including presentation or response papers to theassigned reading) (100%).

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
「DP2」
「DP3」に関連、特に「DP1」と「DP3」は強く関連している。
【授業の進め方と方法】
演習形式で行う。
リアルタイムオンライン方式（Zoom）を利用する予定。
受講生による報告等に対し、適宜、問題点や今後の課題の指摘を含むコメントを行い、到達度を把握する手がかりを与える。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
第1回
ガイダンス
授業で取り扱うテーマと授業計画の説
明
第2回
民法の問題状況の概観⑴ 受講生の問題関心に応じた民法上の課
題の整理と文献の収集その１
第3回
民法の問題状況の概観⑵ 受講生の問題関心に応じた民法上の課
題の整理と文献の収集その２
第4回
文献読解⑴
古典的文献の購読（報告）と議論その
１
第5回
文献読解⑵
古典的文献の購読（報告）と議論その
２
第6回
文献読解⑶
古典的文献の購読（報告）と議論その
３
第7回
文献読解⑷
近時の重要文献の購読（報告）と議論
その１
第8回
文献読解⑸
近時の重要文献の購読（報告）と議論
その２
第9回
判例研究⑴
受講生の問題関心に応じた判例の収集・選定
第 10 回 判例研究⑵
事案の整理と判決文の読解
第 11 回 判例研究⑶
民法体系並びに判例史に照らした判例の精査
第 12 回 判例研究⑷
判例の射程並びに限界の検討
第 13 回 判例研究⑸
民法理論の深化の観点からの判例の分
析その１
第 14 回 判例研究⑹
民法理論の深化の観点からの判例の分
析その２【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各回の授業での報告のための文献・判例の調査・精読、関連資料の収集、分析。
授業内で指示された課題への取り組み。
本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間以上を標準とする。
【テキスト（教科書）】
特になし。
【参考書】
必要に応じて、適宜、指示する。
【成績評価の方法と基準】
平常点（100 ％）による。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【担当教員の専門分野等】〈専門領域〉民法〈研究テーマ〉契約損害賠償制度を軸とする日本民法の約束保障制度の比較法研究＜主要研究業績＞①共編著『一般社団 (財団) 法人法逐条解説（上）』(2020 年）②「性状瑕疵の約束保障構成をめぐって─担保債務か、債務不履— 90 —

法学研究科 発行日：2023/5/1①共編著『一般社団 (財団) 法人法逐条解説（上）』(2020 年）②「性状瑕疵の約束保障構成をめぐって─担保債務か、債務不履
行責任か─」法学新報 122 巻 1・2 号（2015 年）③「法比較の視点から債権法改正試案を読み解く（１）」法学志林
111 巻 1 号（2013 年）④「比較法制度史と日本民法典の売主の担保責任制度（１３）」法学志林 107 巻 3 号（2010 年）⑤「『損害賠償法の理論』と私」『平井宜雄先生古稀祈念論文集・
民法学における法と政策』（2007 年）所収

LAW500A1

民事法特殊研究Ⅱ
川村洋子

備考（履修条件等）：修士「民法特殊講義Ⅵ」科目と合同開講
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本授業は、受講者の問題関心を踏まえて、民法分野の古典的文献や近時の重要文献を正確かつ分析的に読解することと、関連する判例をとりあげて判例
評釈の方法を身につけることを目的とするコースワーク科目である。Ⅱでは外国語文献・外国の判例をとりあげ、比較法研究を行う。
【到達目標】①外国法の文献と判例の読解を通じて、民法上の諸制度の理論的基礎をより深く理解し、博士論文作成に必要な研究能力を涵養すること。
②比較法研究の方法を身につけ、博士論文作成に必要な基礎的能力を涵養すること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
「DP2」
「DP3」に関連、特に「DP1」と「DP3」は強く関連している。

【Outline (in English)】[Course outline]
This course explores the key aspects of Japanese civil law by reading
and discussing related essential materials and cases.
[Learning Objectives]
Upon completion of this course, students are expected to develop criticaland analytical abilities necessary for the preparation of their doctoral
dissertation.
[Learning activities outside of classroom]
Students are required to read assigned materials and prepare for otherassignments. Your required study time is at least 4 hours for each classmeeting.
[Grading Criteria/Policy]
Class participation (including presentation or response papers to theassigned reading) (100%).

【授業の進め方と方法】
演習形式で行う。
リアルタイムオンライン方式（Zoom）を利用する予定。
受講生による報告等に対し、適宜、問題点や今後の課題の指摘を含むコメントを行い、到達度を把握する手がかりを与える。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
第1回
ガイダンス
授業で取り扱うテーマと授業計画の説
明
第2回
比較法的観点からの民法 受講生の問題関心に応じた民法上の課の問題状況の概観⑴
題の整理と外国法文献の収集その１
第3回
比較法的観点からの民法 受講生の問題関心に応じた民法上の課の問題状況の概観⑵
題の整理と外国法文献の収集その２
第4回
文献読解⑴
外国法文献の購読（報告）と議論その
１
第5回
文献読解⑵
外国法文献の購読（報告）と議論その
２
第6回
文献読解⑶
外国法文献の購読（報告）と議論その
３
第7回
文献読解⑷
外国法文献の購読（報告）と議論その
４
第8回
文献読解⑸
外国法文献の購読（報告）と議論その
５
第9回
判例研究⑴
受講生の問題関心に応じた外国法判例の収集・選定第 10 回 判例研究⑵
外国法判例の事案の整理と判決文の読解第 11 回 判例研究⑶
日本民法との比較法的観点からの外国法判例の精査その１
第 12 回 判例研究⑷
日本民法との比較法的観点からの外国法判例の精査その２
第 13 回 判例研究⑸日本民法との比較法的観点からの外国法判例の精査その３
第 14 回 判例研究⑹日本民法との比較法的観点からの外国法判例の精査その４【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各回の授業での報告のための文献・判例の調査・精読、関連資料の収集、分析。
授業内で指示された課題への取り組み。
本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間以上を標準とする。
【テキスト（教科書）】
特になし。
【参考書】
必要に応じて、適宜、指示する。
【成績評価の方法と基準】
平常点（100 ％）による。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【担当教員の専門分野等】〈専門領域〉民法〈研究テーマ〉契約損害賠償制度を軸とする日本民法の約束保障制度の比較法研究＜主要研究業績＞— 91 —

法学研究科 発行日：2023/5/1
reading texts about the Japanese civil law, seminar【Learning Objectives】
understanding texts about the Japanese civil law【Learning activities outside of classroom】
Before each class meeting, students will be expected to have readthe relevant chapters from the text. Before/after each class meeting,students will be expected to spend four hours to understand the course
content.
【Grading Criteria/Policy】
reports and in-class contribution: 100%

LAW500A1

民事法特殊研究Ⅰ
新堂

明子

備考（履修条件等）：修士「民法特殊講義Ⅲ」科目と合同開講
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
出席者が希望する領域の基本的な日本語文献を精読するコースワーク科目である。あわせて、判例、判例解説を読み、判例評釈を書くことを通じて、レ
ポートおよび論文の書き方を学ぶ。
【到達目標】
出席者が希望する領域の基本的な日本語文献を精読することによって、当該領域の学会における共通了解を理解する。あわせて、判例、判例解説を読み、かつ、判例評釈を書くことを通じて、レポートおよび論文が書けるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
「DP2」
「DP3」に関連、特に「DP1」と「DP3」は強く関連している。
【授業の進め方と方法】
全員が文献の指定箇所を読んでくる。報告者は指定箇所をレジュメまたは
レポートにし、授業において報告をする。その後、全員で質疑応答、検討、討論を行う。そのうえで、レジュメまたはレポートに対し、フィードバックとして、評価を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第1回
ガイダンス
ガイダンス
第2回
日本語文献講読（１）
精読のうえ、質疑応答、検討、討論。
第3回
日本語文献講読（２）
精読のうえ、質疑応答、検討、討論。
第4回
日本語文献講読（３）
精読のうえ、質疑応答、検討、討論。
第5回
判例評釈（１）
判例、判例解説を読み、判例評釈を書く。
第6回
日本語文献講読（４）
精読のうえ、質疑応答、検討、討論。
第7回
日本語文献講読（５）
精読のうえ、質疑応答、検討、討論。
第8回
日本語文献講読（６）
精読のうえ、質疑応答、検討、討論。
第9回
判例評釈（２）
判例、判例解説を読み、判例評釈を書く。
第 10 回 日本語文献講読（７）
精読のうえ、質疑応答、検討、討論。
第 11 回 日本語文献講読（８）
精読のうえ、質疑応答、検討、討論。
第 12 回 日本語文献講読（９）
精読のうえ、質疑応答、検討、討論。
第 13 回 日本語文献講読（１０） 精読のうえ、質疑応答、検討、討論。
第 14 回 日本語文献講読（１１） 精読のうえ、質疑応答、検討、討論。
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
出席者が希望する領域について、授業で適宜指示する。
【参考書】
出席者が希望する領域について、授業で適宜指示する。
【成績評価の方法と基準】
準備学習および授業への取り組み方（平常点 100 ％）【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【担当教員の専門分野等】＜専門領域＞ 民法＜研究テーマ＞ 第三者のためにする契約、責任競合、純粋経済損失＜主要研究業績＞①中馬義直・新堂明子「§§ 537〜539」谷口知平・五十嵐清編『新版 注釈民法 (13) 債権 (4)〔補訂版〕』691〜792 頁（2006 年）②新堂明子「たんなる不実表示と契約違反としての不実表示：イギリス法のスケッチ」みんけん:民事研修 660 号 2〜25 頁（2012 年）③同「契約と過失不法行為責任の衝突――建物の瑕疵により経済的損失 (補修費用額) が生じる例をめぐって」北法 61 巻 6 号 2270〜2249 頁（2011 年）④同「契約と過失不法行為責任の衝突――建物の瑕疵により経済的損失 (補修費用額) が生じる例をめぐって」ＮＢＬ 936 号 17〜28 頁（2010 年）⑤同「イギリス法における契約責任と不法行為責任の競合について」 北大法学論集 60 巻 6 号 1752〜1725 頁（2010 年）
同「建物の瑕疵の補修費用に関する建築請負人の建物買主に対する不法行為責任――最二判平成 19.7.6 を製造物責任法の観点から考察する」 ＮＢＬ 890
号 53〜63 頁（2008 年）【Outline (in English)】【Course outline】— 92 —

法学研究科 発行日：2023/5/1
reading texts about the Japanese civil law, seminar【Learning Objectives】
understanding texts about the Japanese civil law【Learning activities outside of classroom】
Before each class meeting, students will be expected to have readthe relevant chapters from the text. Before/after each class meeting,students will be expected to spend four hours to understand the course
content.
【Grading Criteria/Policy】
reports and in-class contribution: 100%

LAW500A1

民事法特殊研究Ⅱ
新堂

明子

備考（履修条件等）：修士「民法特殊講義Ⅳ」科目と合同開講
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
出席者が希望する領域の基本的な日本語文献を精読するコースワーク科目である。あわせて、判例、判例解説を読み、判例評釈を書くことを通じて、レ
ポートおよび論文の書き方を学ぶ。
【到達目標】
出席者が希望する領域の基本的な日本語文献を精読することによって、当該領域の学会における共通了解を理解する。あわせて、判例、判例解説を読み、かつ、判例評釈を書くことを通じて、レポートおよび論文が書けるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
「DP2」
「DP3」に関連、特に「DP1」と「DP3」は強く関連している。
【授業の進め方と方法】
全員が文献の指定箇所を読んでくる。報告者は指定箇所をレジュメまたは
レポートにし、授業において報告をする。その後、全員で質疑応答、検討、討論を行う。そのうえで、レジュメまたはレポートに対し、フィードバックとして、評価を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第1回
ガイダンス
ガイダンス
第2回
日本語文献講読（１）
精読のうえ、質疑応答、検討、討論。
第3回
日本語文献講読（２）
精読のうえ、質疑応答、検討、討論。
第4回
日本語文献講読（３）
精読のうえ、質疑応答、検討、討論。
第5回
判例評釈（１）
判例、判例解説を読み、判例評釈を書く。
第6回
日本語文献講読（４）
精読のうえ、質疑応答、検討、討論。
第7回
日本語文献講読（５）
精読のうえ、質疑応答、検討、討論。
第8回
日本語文献講読（６）
精読のうえ、質疑応答、検討、討論。
第9回
判例評釈（２）
判例、判例解説を読み、判例評釈を書く。
第 10 回 日本語文献講読（７）
精読のうえ、質疑応答、検討、討論。
第 11 回 日本語文献講読（８）
精読のうえ、質疑応答、検討、討論。
第 12 回 日本語文献講読（９）
精読のうえ、質疑応答、検討、討論。
第 13 回 日本語文献講読（１０） 精読のうえ、質疑応答、検討、討論。
第 14 回 日本語文献講読（１１） 精読のうえ、質疑応答、検討、討論。
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
出席者が希望する領域について、授業で適宜指示する。
【参考書】
出席者が希望する領域について、授業で適宜指示する。
【成績評価の方法と基準】
準備学習および授業への取り組み方（平常点 100 ％）【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【担当教員の専門分野等】＜専門領域＞ 民法＜研究テーマ＞ 第三者のためにする契約、責任競合、純粋経済損失＜主要研究業績＞①中馬義直・新堂明子「§§ 537〜539」谷口知平・五十嵐清編『新版 注釈民法 (13) 債権 (4)〔補訂版〕』691〜792 頁（2006 年）②新堂明子「たんなる不実表示と契約違反としての不実表示：イギリス法のスケッチ」みんけん:民事研修 660 号 2〜25 頁（2012 年）③同「契約と過失不法行為責任の衝突――建物の瑕疵により経済的損失 (補修費用額) が生じる例をめぐって」北法 61 巻 6 号 2270〜2249 頁（2011 年）④同「契約と過失不法行為責任の衝突――建物の瑕疵により経済的損失 (補修費用額) が生じる例をめぐって」ＮＢＬ 936 号 17〜28 頁（2010 年）⑤同「イギリス法における契約責任と不法行為責任の競合について」 北大法学論集 60 巻 6 号 1752〜1725 頁（2010 年）
同「建物の瑕疵の補修費用に関する建築請負人の建物買主に対する不法行為責任――最二判平成 19.7.6 を製造物責任法の観点から考察する」 ＮＢＬ 890
号 53〜63 頁（2008 年）【Outline (in English)】【Course outline】— 93 —

法学研究科 発行日：2023/5/1

LAW500A1

民事法特殊研究Ⅰ潘阿憲

備考（履修条件等）：修士「商法特殊講義Ⅰ」科目と合同開講
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本講義は会社法上の重要な論点のうち、受講生の研究テーマに応じて，比較法的考察をも行いながら解釈論ないし立法論的な検討を行うコースワーク科
目である。
【到達目標】
本講義は、受講生の学位請求論文形成のための基礎理論の構築とその展開を図ることを到達目標とするものである。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
「DP2」
「DP3」に関連、特に「DP1」と「DP3」は強く関連している。
【授業の進め方と方法】
授業は、受講生による発表を受けて、ディスカッション形式で行う。また、
授業外での質問等については、授業内でフィードバックすることとする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第1回
ガイダンス
本講義の授業概要と目的
第2回
課題設定
受講者の研究テーマに関連する課題の
設定
第3回
研究概要
受講者の研究計画についての概要の作
成
第4回
先行研究の検討その１
受講者の研究テーマに関する先行研究（文献）の検討
第5回
先行研究の検討その２
受講者の研究テーマに関する先行研究（文献）の検討
第6回
先行研究の検討その３
受講者の研究テーマに関する先行研究（文献）の検討
第7回
先行研究の検討その４
受講者の研究テーマに関する先行研究（文献）の検討
第8回
先行研究の検討その５
受講者の研究テーマに関する先行研究（文献）の検討
第9回
判例研究その１
受講者の研究テーマに関連する判例の検討
第 10 回 判例研究その２受講者の研究テーマに関連する判例の検討
第 11 回 判例研究その３
受講者の研究テーマに関連する判例の検討
第 12 回 判例研究その３
受講者の研究テーマに関連する判例の検討
第 13 回 判例研究その３
受講者の研究テーマに関連する判例の検討
第 14 回 判例研究その４
受講者の研究テーマに関連する判例の検討【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
初回授業時に指示する【参考書】
初回授業時に指示する。
【成績評価の方法と基準】
授業での報告が 60 ％，発言等が 40 ％の割合で評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし【担当教員の専門分野等】〈専門領域〉商法〈研究テーマ〉株式会社法、保険法、金商法【Outline (in English)】This lecture is the special case studies on Corporation Law.
The
goals of this course is to understand the key issues of corporation law.
Before/after each class meeting, students will be expected to spend fourhours to understand the course content.Grading will be decided basedon Short reports(60%) and in class contribution(40%).

— 94 —

法学研究科 発行日：2023/5/1

LAW500A1

民事法特殊研究Ⅱ潘

阿憲

備考（履修条件等）：修士「商法特殊講義Ⅱ」科目と合同開講
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本講義は会社法上の重要な論点のうち、受講生の研究テーマに応じて，比較法的考察をも行いながら解釈論ないし立法論的な検討を行うコースワーク科
目である。
【到達目標】
本講義は、前期の民事法特殊研究Ⅰの続きとして、受講生の学位請求論文形
成のための基礎理論の構築とその展開を図ることを到達目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
「DP2」
「DP3」に関連、特に「DP1」と「DP3」は強く関連している。
【授業の進め方と方法】
受講生の研究テーマに関する重要な文献および判例を素材に報告・発表をおこない議論をして，当該論点に関する外国法の制度を討論する。また、授業外での質問等については、授業内でフィードバックすることとする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第1回
外国法の検討その１受講者の研究テーマに関連する外国法
文献（英米法）の検討
第2回
外国法の検討その２受講者の研究テーマに関連する外国法
文献（英米法）の検討
第3回
外国法の検討その３
受講者の研究テーマに関連する外国法
文献（英米法）の検討
第4回
外国法の検討その４受講者の研究テーマに関連する外国法
文献（英米法）の検討
第5回
外国法の検討その５
受講者の研究テーマに関連する外国法
文献（中国法）の検討
第6回
外国法の検討その６
受講者の研究テーマに関連する外国法
文献（中国法）の検討
第7回
外国法の検討その７
受講者の研究テーマに関連する外国法
文献（中国法）の検討
第8回
外国法の検討その８
受講者の研究テーマに関連する外国法
文献（中国法）の検討
第9回
外国法の検討その９
受講者の研究テーマに関連する外国法判例の検討
第 10 回 外国法の検討その 10
受講者の研究テーマに関連する外国法判例の検討
第 11 回 外国法の検討その 11
受講者の研究テーマに関連する外国法判例の検討
第 12 回 外国法の検討その 12
受講者の研究テーマに関連する外国法判例の検討
第 13 回 外国法の検討その 13
受講者の研究テーマに関連する外国法判例の検討
第 14 回 外国法の検討その 14
受講者の研究テーマに関連する外国法検討のまとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
初回授業時に指示する【参考書】
初回授業時に指示する。
【成績評価の方法と基準】
授業での報告・発表が 60 ％，発言等が 40 ％の割合で評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし【担当教員の専門分野等】〈専門領域〉商法〈研究テーマ〉株式会社法、保険法、金商法【Outline (in English)】This lecture is the special case studies on corporation Law.
The
goals of this course is to understand the key issues of corporation law.
Before/after each class meeting, students will be expected to spend fourhours to understand the course content.Grading will be decided basedon Short reports(60%) and in class contribution(40%).

— 95 —

法学研究科 発行日：2023/5/1＜主要研究業績＞『近代東アジア世界と憲法思想』（慶應義塾大学出版会、2012 年）「韓国における『広義』の憲法改正と憲法裁判所の機能」駒村圭吾・待鳥聡史
編『憲法改正の比較政治学』（弘文堂、2016 年）375 − 404 頁

LAW700A1

憲法特研演習Ⅰ
國分典子

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、参加者各自が博士論文の完成を目指して、これに関する先行研究を理解しつつ、研究のスキルを磨いてゆきます。
【到達目標】
論文作成のために何が求められるかを理解し、自らの研究テーマに沿って質の高い論文を書くことができるようになることを目標とします。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
「DP2」
「DP3」のすべてに強く関連している。

【Outline (in English)】【Course outline】
Each participant will hone his or her research skills with the goal ofcompleting a doctoral dissertation, while gaining an understanding ofprevious research on the topic.
【Learning obejectives】
The goal is for participants to understand what is required for writing a
dissertation and to be able to write a enough quality dissertation.
【Learning activities of outseide of classroom】
Before/after each class meeting, students will be expected to spend fourhours to understand the course content.
【Grading Criteria】
Grading will be decided based on in-class contributions.

【授業の進め方と方法】
参加者がこれまでに書いた論文を見直し、問題点を確認した上で、今後の研究に何が求められるかを検討し、先行研究の確認、研究方法の考察、資料の読み込みなどを通じて、博士論文作成に向けてのスキルを身につけていきます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第1回
本授業の目標と今後の進 本授業の目標を確認し、今期の授業のめ方についての議論
進め方を参加者の希望を聞きつつ、決める。
第2回
修士論文の報告
参加者が書いた修士論文の概要を報告する。
第3回
修士論文の検討
参加者が書いた修士論文の問題点を検討する。
第4回
研究方法の検討（１）
修士論文を素材に、論文執筆にあたっての研究方法を検討する。
第5回
研究方法の検討（２）
研究方法論についての資料を読む。
第6回
研究方法の検討（３）
前回までの授業をもとに今後の研究方法について再確認する。
第7回
博士論文のテーマについ 参加者が現在考えている博士論文の構ての報告
想について報告する。
第8回
博士論文にかかわる文献 博士論文にかかわる文献の収集状況を
収集
確認する。
第9回
博士論文にかかわる先行 参加者の博士論文にかかわる先行研究
研究についての報告について報告する。
第 10 回 博士論文にかかわる先行 前回の報告を踏まえ、先行研究状況に研究についての検討
ついて検討する。
第 11 回 先行研究文献についての 基礎的な先行研究文献を輪読する
輪読第 12 回 先行研究文献についての 前回の輪読を踏まえ、読んだ文献につ議論
いての議論を行う。
第 13 回 今後の研究方向について 参加者がこれまでに読んだ文献を踏まの検討
え、今後の研究の方向性について報告する。
第 14 回 今学期のまとめと課題の これまでの検討・議論の内容を確認
確認
し、これからの課題を明らかにする。
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備・復習時間は、各２時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】授業の中で適宜指示します。
【参考書】
授業の中で適宜指示します。
【成績評価の方法と基準】
平常点 100 ％で評価いたします。
【学生の意見等からの気づき】
今回が初めての授業なので、特にありません。
【学生が準備すべき機器他】
参加者との話し合いによって、ZOOM の授業を取り入れる可能性があります
ので、ZOOM に対応できるよう、準備をお願いいたします。
【その他の重要事項】
対面授業を予定していますが、参加者の希望によってオンライン授業を取り入れる可能性があります。
【担当教員の専門分野等】＜専門領域＞
憲法、韓国法＜研究テーマ＞
日韓の比較憲法思想史的研究、韓国の違憲審査制度についての研究— 96 —

法学研究科 発行日：2023/5/1
日韓比較憲法史、韓国の違憲審査制度＜主要研究業績＞『近代東アジア世界と憲法思想』（慶應義塾大学出版会、2012 年）「韓国の『広義』の憲法改正と憲法裁判所」駒村圭吾・待鳥聡史編『憲法改正の比較政治学』（弘文堂、2016 年）
共編『コリアの法と社会』（日本評論社、2020 年）

LAW700A1

憲法特研演習Ⅱ
國分

典子

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、参加者各自が博士論文の完成に向けて、憲法の文献を読み、比較法的な研究を深めつつ、論文のまとめかたのスキルを学んでゆくことを目的とします。
【到達目標】
参加者の博士論文の完成のために、必要な比較法的な思考と論文執筆のスキルを身に着けることを目標とします。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
「DP2」
「DP3」のすべてに強く関連している。

【Outline (in English)】【Course outline】
Participants will read constitutional law literature, deepen theircomparative legal research, and learn the skills of writing a dissertationin preparation for the completion of their own doctoral thesis.
【Learning objectives】
The goal is to equip participants with the necessary comparative legal
thinking and dissertation writing skills to complete their doctoral
dissertations.
【Learning activities outlide of classroom】
Before/after each class meeting, students will be expected to spend fourhours to understand the course content.
【Grading criteria】
Grading will be decided based on in-class contributions.

【授業の進め方と方法】
参加者各自の研究状況を確認し、博士論文完成のために特に比較法的な観点から何が必要か、どのような考察方法が妥当かを議論してゆく。また博士論
文のテーマに関わる文献を選定し、輪読する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第1回
研究テーマの確認と今後 参加者の研究テーマを確認し、本授業の進め方についての検討 の進め方を検討する。
第2回
研究テーマに関する報告 参加者が現在の研究状況について報告
①
する。
第3回
①についての検討
前回の報告内容について議論・検討する。
第4回
研究テーマに関する報告 ①で報告していない参加者が現在の研②究状況を報告する。
第5回②についての検討
前回の報告内容について議論・検討する。
第6回
輪読文献の選定
参加者が自らの研究に必要な外国文献を持ち寄り、輪読する文献を選定する。
第7回
外国文献①の輪読
前回選定した外国文献の一つを輪読する。
第8回
外国文献②の輪読と検討 前回からの輪読の続きとその内容の検
討を行う。
第9回
比較法的な考察
前回までの外国文献の検討に関し、比較法的な観点からさらに論点を考察する。
第 10 回 外国文献②の輪読
前回までと異なる外国文献を輪読する。
第 11 回 外国文献②の輪読と検討 前回までの輪読の続きとその内容の検討を行う。
第 12 回 比較法的な考察
前回までの外国文献②の検討に関し、比較法的な観点からの論点を考察する。
第 13 回 研究の進展状況の報告
参加者が博士論文執筆にあたっての研究状況を報告し、具体的な論文のまとめ方について検討を行う。
第 14 回 まとめと今後の課題の抽 これまでの報告・議論のまとめを行
出い、今後の研究の課題を抽出する。
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備・復習時間は各２時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】授業の中で適宜指示します。
【参考書】
授業の中で適宜指示します。
【成績評価の方法と基準】
平常点 100 ％で評価いたします。
【学生の意見等からの気づき】
今年度初めての開講なので、特にありません。
【学生が準備すべき機器他】状況によって、ZOOM で行う場合があるかもしれませんので、ZOOM が使える環境を準備していただければと思います【その他の重要事項】
参加者の希望によって、ZOOM で授業を行う可能性がありますので、よろしくお願いいたします。
【担当教員の専門分野等】＜専門領域＞
憲法、韓国法＜研究テーマ＞— 97 —

法学研究科 発行日：2023/5/1

憲法特研演習Ⅴ【成績評価の方法と基準】
ディスカッションへの参加（50%)。
レポート提出 (50%)。

建石【学生の意見等からの気づき】
学生独自に準備する研究テーマに関するレジュメの報告に関しては、授業の間隔を柔軟に配慮する。

LAW700A1

真公子【学生が準備すべき機器他】なし。

備考（履修条件等）：修士「憲法論文指導Ⅲ」と合同開講
その他属性：【その他の重要事項】
自分で考え、問題の本質について独自の視点や問題点を追及する。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
博士課程 3 年以上は、春学期では研究テーマの先行業績をできるだけ読み、論点を明らかにする。
そのうえで、解明すべき独自の課題（仮説でも可）を発見することに務める。
並行して、研究テーマに関する新しい指摘や発見などを提示する業績にも留意する。
春学期中に、解明すべき「独自の」課題や視点の確立し、考察方法，必要資料を準備する事が望ましい。夏期休暇後には論文の提出となる。
【到達目標】
憲法学の基礎理論を理解し、決定した博士論文のテーマについて，先行研究や資料収集、調査をもとに、検討視角や考察方法を定める。さらに、全体の構成に沿って執筆を進め、設定した課題に関して、一定の仮説を基に考察結果を引きだしたうえで、自分なりの結論を明らかにし、論文として完成させる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
「DP2」
「DP3」のすべてに強く関連している。
【授業の進め方と方法】
憲法学の基本的な枠組みやパラダイム、議論を理解するために、多くの論文を読んでいく。論文読了後、内容についてまとめてレポートとして提出する。
法律学の論理的な構造について内容の添削をして返却する。
状況に応じて、オンライン授業、対面授業の両方の形式で実施する。
報告内容や論文等については、課題に沿って評価できる点、問題点等を口頭、場合によっては文章で指摘する。授業に関する質問は、授業中でも、またメールでもいつでも連絡してください。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第1回
憲法学の基礎理論と修士 授業の進め方と次回の課題
論文の説明
第2回
憲法学の基礎理論−立憲 課題について報告する。
主義（１）
文献検索のし方についても学ぶ。
第3回
憲法学の基礎理論−立憲 課題について議論する主義（２）電子ジャーナルの検索について学ぶ。
第4回
憲法学の基礎理論−立憲 課題に関してレポートを書く
主義（３）
第5回
憲法学の基礎理論−立憲 レポートの修正を返却し、修正点につ主義（４）いて議論する。
第6回
憲法学の基礎理論−国民 課題について報告する。
主権（１）
第7回
憲法学の基礎理論−国民 課題について議論。
主権（２）
第8回
憲法学の基礎理論−国民 課題に関してレポートを書く。
主権（２）
第9回
憲法学の基礎理論−国民 修正したレポートに関して議論する。
主権（３）第 10 回 憲法学の基礎理論−人権 課題について報告する。
保障
第 11 回 憲法学の基礎理論−人権 課題について議論。
保障（２）第 12 回 憲法学の基礎理論−国民 課題に関してレポートを書く。
主権−人権保障（３）
第 13 回 憲法学の基礎理論−国民 修正したレポートに関して議論する。
主権−人権保障（４）
第 14 回 憲法学の基礎理論−国民 実際に社会において人権がどのような主権−人権保障（５）人 問題なのかを現場で理解する
権課題についてフィール
ドワーク【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
学生は、授業前に、課題の文献を読み、憲法の論点に関する予習を行う。
あるいは、独自に準備した研究テーマに関わるレジュメを準備する。
授業後は、授業中に提示された憲法上の論点や、争点となった課題に関して調べ理解する。
【テキスト（教科書）】
適宜，論文や書籍等を配布または紹介する。

【担当教員の専門分野等】＜専門領域＞憲法、国際人権法＜研究テーマ＞
憲法と人権条約の関係
フランス憲法とヨーロッパ人権条約
人格権と身体にかかわる自己決定＜主要研究業績＞
建石真公子「終末期（人生の最終段階）における治療の選択と『尊厳ある人生の終わりを迎える権利」とはーフランスにおける Covid-19 禍のもたらした『死と尊厳』の再検討の動きから­ 」in 香川知晶、土井健司編『人間の尊厳とはーコロナ危機を経て­ 』日本学術会議叢書、2023 年、p.51-85. 建石真公子「新型コロナウィルス感染症と人権―生命権、健康権保護における国際人権法、
欧州および日本における課題­ 」国際人権 33 号（2022 年）、p.33-38. 建石
真公子「スポーツという権利、スポーツにおける権利―ジェンダーと人権枠
組の視点から­ 」ジェンダーと法、No.19(2022 年）,p.107-122. 建石真公子「代理懐胎をめぐる人権と法の課題―人体の不可処分性原則を中心にー」、二宮
周平編『生殖補助医療・養子＆里親による LGBTQ の家族形成支援〜その可能性と支援システムの構築』信山社（2022 年）,p.220-221。建石真公子「新型コロナ禍でのトリアージと患者の人権をめぐるフランスと欧州人権機関」、
土井憲司、田坂さつき、加藤泰史編『コロナ禍とトリアージを問う』青弓社（2022 年）,
p.45-66. 建石真公子 (2022)「同性婚と憲法：フランスの同性婚法をめぐる『婚姻の自由』と『平等』」法律時報 94 巻 6 号、p.32-38. 建石
真公子「生命への介入、その法的課題 (1)~(21)（連載継続中）時の法令、2020
年 4 月〜 2022 年 2 月。建石真公子「日本における研究目的の『ヒト胚のゲノム編集』と『ヒト胚の作成』 ─人権の観点からどう考えるか」学術の動向、
25/10,2020 年、p.40-45. 建石真公子「わいせつ概念の再構築ー「四畳半襖の下張」事件」判例百選第 7 版、2019 年。建石真公子「個人の尊重とゲノム（遺伝）情報保護̶フランスにおける個人情報保護制度を例に」『憲法の普遍性と歴史性』辻村みよ子先生古稀記念論集、日本評論社、2019 年。共編著『ヨーロッパ人権裁判所の判例 II』信山社、2019 年。建石真公子「トランスジェンダーの権利論­ ジェンダー・アイデンティティをめぐる個人の尊重の
射程­ 」『スポーツ・医・科学研究報告 II』2019 年、p.9-22. 建石真公子「フランスにおける「私生活の尊重の権利」の憲法規範化」憲法研究 4 号、2019
年、p.79-92. 建石真公子「提供型生殖補助医療 (代理懐胎を含む) における生殖の自由の制約としての人間の尊厳および他者の人権 (ミニ・シンポジウム 提
供型生殖補助医療 (代理懐胎を含む) における人権保護の課題)」比較法研究、
no.80,2018,p.217-223. 建石真公子「同性愛者の権利（LGB・SO）の権利保障の進展における私生活の尊重・人格権・差別禁止」平成 29 年度 日本体育協会スポーツ医・科学研究報告 I『スポーツ指導に必要な LGBT の人々への配慮に関する調査研究』、2018 年、
p.7-19. 真公子「ヨーロッパ人権条約第 15 議定書による『補完性原則の条 約化』をめぐる人権条約の実効性と国内裁判所の自立性」、工藤達朗・西 原博
史・鈴木秀美・小山剛・毛利透・三宅雄彦・斉藤一久編『戸波江二先 生古稀記
念 憲法学の創造的展開』信山社、2017 年 12 月,101-124 頁。 総頁 801 頁。
・建石真公子「提供型生殖補助医療 (代理懐胎を含む) における生殖の自由の制約とし ての人間の尊厳および他者の人権」比較法研究、80 号。
・建石真公子「フランスの人権保障における合憲性と条約適合性―」辻村みよ子編『フランス憲法からの展望 政治社会の変動と憲法』信山社、2017 年 3 月。
【Outline (in English)】< Course outline >In the spring semester, students in the third year of the doctoral course
and above should read as much as possible of the previous works on
the research topic to clarify the issues.Read as much as possible of theprevious works on the research topic to clarify the issues, and then try
to find an original issue (even a hypothesis) to be clarified.
At the same time, pay attention to the works that present new points
and discoveries on the research theme.
< Learning Objectives >During the spring semester, it is desirable to establish the "original"
issues and perspectives to be clarified, and to prepare the methods andnecessary materials for consideration. The paper will be submitted after
the summer vacation.
< Learning activities outside of classroom >Students will be expected to have completed the required assignments
after each class meeting. Your study time will be more than four hours
for a class.
< Grading Criteria/Policy >Grading will be decided based on the quality of the students’contribution in the class (100%).

【参考書】
適宜、テーマに沿った書籍や資料、文献等を配布または紹介する。

— 98 —

法学研究科 発行日：2023/5/1
第4回

LAW700A1

憲法特研演習Ⅵ
建石

真公子

第5回

備考（履修条件等）：修士「憲法論文指導Ⅳ」と合同開講
その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この講義は、ヨーロッパにおける生命の始まり、終末期、出自へのアクセス、親子関係」について学ぶ。比較法の観点から、人生の始まりから終わりまで、人間の基本的権利に関する現代の主要な問題をよりよく理解するために必要なあらゆる法律文書を学生に提供しつつ、憲法学及び人権の観点から上述のテーマに関して考えることを主な目的としている。
【到達目標】
この授業を履修することで、人間や生命に関する憲法学の全体像や､問題視角、
また生まれること、生きること、死ぬことに関する具体的な人権問題を理解することができる。
法学分野における生命倫理に関わる問題を､法的に理解し、内容を遠投し、考える能力を養うことができる。

第6回

第7回

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
「DP2」
「DP3」のすべてに強く関連している。
【授業の進め方と方法】
授業は、各セッションで講義を行い、その後、以下の手順でディベートを行います。
1◦ 研究された問題に適用されるすべての国内および国際的な法文を提示すること。
2◦ この特定の問題を、特に社会的、哲学的、歴史的、法的といったあらゆる側面から検討する。
3◦「判例」法を用いて問題を例示し、可能な法的対応を見極めることから始める。
4◦ 現在適用されている法原則が将来どのように発展しうるかを示すことにより、その内容と範囲を決定する。
5◦ 審査員の判断の多様性を提示することで、生徒の思考を豊かにする。
6◦ 学生からの質問、議論、コメント、ディベート。

第8回

第9回

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

第 10 回【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第1回
• イントロダクション
本授業では、法的枠組み、および人間に関する憲法の基本原理を検討する。
- 法的枠組みに関しては、フランス法、
ヨーロッパ法、国際法を問わず、人権の内容と発展を促す主要なテキストを中心に出典を紹介する。
第2回• 基本原理法的枠組みを構成する基本原則に関して、それらはすべて、人間の尊厳、自由と個人の自律性、そして最後に、個人と集団、あるいは人々の間の連帯という 3 つの大きな価値観に該当することが指摘される。特にフランスでは、配偶子提供や、妊娠に関わるすべての費用や終末期における本人のサポートについて、社会保障制度が責任を負うという文脈で、この最後の側面が非常に顕著に表れている。
第3回
第一部
憲法院は、1946 年前文の第 1 段落か存在する
ら、あらゆる形態の奴隷化および劣化
A-胚と胎児の法的地位から人間の尊厳を守るという憲法上の- あらゆる形態の奴隷化
価値のある原則を演繹している。
および非人道的扱いから ここで問題となるのは、一方では、こ人間の尊厳を守ること、 の尊厳の基本原則に何を含めるべき
これは憲法上の価値を持 か、他方では、それが絶対的な法原則
つ原則である。
であるかどうかということである。
尊厳の正確な内容を定義するという問
題の第 1 の側面に関して、フランスの憲法裁判官は、自分の管理下にある法律に定められている、人間の優位性、
人生の初めからの人間の尊重、人体の不可侵性、完全性、非財産性、人間の種の完全性の原則は、「人間の尊厳を保護するという憲法原則の尊重を確保する傾向にある」と考えている。しかし、これらの補完的な原則は、より一
般的な原則の一部なのだろうか。

第 11 回

第 12 回

第 13 回— 99 —-生命権、人間の尊厳、女性の権利-憲法に中絶の権利を規定するか。

ここで問われているのは、人間の尊厳の原則が、生命の始まりの法的概念に関するさまざまな意見にどの程度影響
し、その結果、女性の妊娠中絶の権利（IVG）に影響を与えることができる
かということである。
-胚と対峙にどの様な権利 フランスでは、法律上、胚は「人間」が認められるかとはみなされない。そのため、「生命-胚を選別しても良いのだ の誕生からすべての人間」を尊重する
ろうか。
という原則が適用されない。しかし、-クローンは禁止されるべ もしそれが「潜在的な生命としての」きか。
人間であるなら、胚の科学研究は無制限に進めていいのだろうか。
B-生殖補助医療にはどの 生殖補助医療（AMP）とは、両親の性ような権利が認められ的結合の過程以外で子供を受胎させるるか。
ことができるすべての手続きを指す。
-子を持つ権利、親になる 配偶者（IAC）や第三者からの配偶子権利は認められるか。
で人工授精を行う方法と（IAD）、体-AMP の法的枠組みにつ 外で受精させた胚を女性の体内に移植いてする方法（IVF）がある。
-出生前診断と親の権利： この技術においてどのような権利が関
健康な子供を持つ権利？ 連し､課題となるのかを考察する。
C-代理母に依頼する権利 不妊症の人が「代理母」を利用する基はあるのか。
本的な権利があるかどうかという問題-代理懐胎とはどのような は、1980 年代のフランスで、ある県ものか。
知事が不妊症のカップルに子供を身ご-ローマ法以来の原則、＜ もってくれる母親を紹介する協会の法
母親は分娩者＞を変える 的認知を拒否したことから始まった。
べきか。
その後、ヨーロッパではこの方法が発展し、海外で妊娠し代理母を父とする
子どもの親権の承認に深刻な問題が生
じている。
第二部
世界人権宣言第 6 条（
「すべての人は、
生きる
いかなる場所においても、法の下に人A-アイデンティティの権 として認められる権利を有する」）と
利
欧州人権裁判所の判例法は、ともに子どものアイデンティティーの権利を明記している。そこで問題となるのは、
この権利の具体的な内容である。
- 生物学的アイデンティ
欧米社会では、人のアイデンティティ
ティ、生物学的性差、は出生時に割り当てられた性別によっジェンダー：基本的権利 て特徴づけられると考えられている。
とは何か？
しかし、人の性別や性差とは何なの-インターセクシャルおよ か。新生児の同意なしに医師が定義すびトランスジェンダーの べきなのか？
基本的権利
なぜ、「男女の入れ替わり」を想像することが難しいのか。
B-自己の出自を知る権利 フランスでは、妊婦は匿名で、公的機- フランスにおける匿名
関（病院）または私的機関（診療所）
出産（"accouchementで出産することを決めることができsous X"）の法的枠組みる。この場合、本人確認を求めること-出自を知る権利は基本的 はできず、調査もできない。患者は入人権か？
院の秘密と身元を保持するだけでな
く、出産を担当する医療チームに対して、生まれてくる子供を放棄することを法的に示すことができる。
- AMP から生まれた人ま 人体構成要素や製品の提供者の匿名性
たは養子の出自を知る権 は、1994 年 7 月 29 日の法律の準備
利：フランスにおける人 と投票時に、「フランスの生命倫理」
由来の組織の提供の匿名 の主要原則の一つとして提示された。
性。
このことは、批判を受ける可能性があるにもかかわらず、法律の基本要素として議論され確認されたにすぎない。
しかし、この原則は、そのようなルールの帰結に関して、その正当性をより深く検討することを求めている。
医学の進歩は、死の時間を常に先延ば
第三部 死ぬA-終末期における本人の しにすることで、「治療のやり過ぎ」
権利についてと表現されるように、終末期の人の権- 死の法的な定義は？
利を無視し行き過ぎた治療を行うよう-ヨーロッパにおける安楽 になっている。
死と自殺幇助安楽死とは、ある人が他人の苦痛を和らげるために、その人の人生を終わらせることを決定する行為である。自殺幇助は、病気である本人が自分の人生を終わらせることを決意し、その死を助けるために第三者の援助を求めるだ
けなので、全く異なる行為である。これらの死を巡る課題における人権について考える。
B. 終末期における人間の フランスでも、日本と同様、科学的知
尊厳
見の進化により、人生の終わりの境界-緩和ケア：ケアあるいは 線が年々後退している。高齢者が増え
医療上の治療？ その限界 ているのである。法律家にとって、こは？
のような科学の進歩は、人生の終焉を迎えつつある人間の尊厳の原則を厳密に遵守して初めて可能になる。

法学研究科 発行日：2023/5/1
第 14 回

C- 講座の最後に討論を行う。
自殺幇助の権利の条件と限界について。
-フランスにおける「終末期に関する市民会議」-2023 年秋、フランスにおける自殺幇助と安楽死の権利の可能性をめぐる議論の状況

2021 年にフランスで生命倫理法が改正されて以来、立法者の関心は、深刻で不治の病に苦しむ人々が、ヨーロッパの他の国に行くことなく、自殺幇助を利用することを望むという新しい要
請に応える必要性に向けられている。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業の準備学習・復習時間は各 2 時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】講座「人物の憲法学」。人生の始まり、終わり、起源へのアクセス、親子関係に関するヨーロッパでの議論」は、特に法政大学の学生のために作られたオー
ダーメイドのコースです。
そのため、既存の学術的な教科書には対応していない。
コース期間中、個人的、職業的、家庭的な興味から、授業で学んだ特定の分野をさらに深く学びたい受講生には、英語、フランス語、日本語で、さらに詳し
く読むための個別アドバイスが提供されます。
【参考書】
本講座の受講に役立つ参考図書・論文を以下に紹介する。
しかし、これは一般的な書誌であり、網羅的なものではないので、コースをたどるためにここに掲載されているすべての著作物を参照することは必須ではありません。
各セッションでは、適切な読書の勧めがなされます。
A- En langue anglaise :-Beauchamp T., Childress J. Principles of Biomedical Ethics. 4e Edition.
Oxford: University Press, 2001, 454 p.
-Cateni C., Fineschi V. et Turillazzi E. The New Italian Code of Medical
Ethics. Journal of Medical Ethics, 1997, pp 239-244.
-Durand De Bousingen D., Rogers A.: Bioethics in Europe. Council ofEurope Publishing, 1995, 388 p.
Engelhardt H.-F. The foundations of bioethics. 2d édition. Oxford U.P.,
1996.
-Hattori Toshiko, End-of-life care and Advanced directives in Japan,
Journal international de bioéthique et d’éthique des sciences, 2005/1-2(Vol. 16) pp 135-142-Jonsen A. R., The Birth of Bioethics, Oxford, Oxford University Press,
1998.
-Kuhse H. et Singer P. (eds.), A Companion to Bioethics, Oxford- Malden,
Blackwell Publishers, 1998 and Bioethics. An Anthology (OxfordMalden, Blackwell Publishers, 2007.
-Morioka, Masahiro: “Pâson-ron no shatei. Seimei rinri gaku tojinkaku gainen”. (English title: “Perspectives and limits of the person
arguments in Bioethics”). In: Rinri gaku nenpô 36 (1987), pp. 137-151.
-Nishimura, Takahiro, The present state and problems of “the Codeof medical ethics” in Japan, Journal international de bioéthique etd’éthique des sciences, 2005/1-2 (Vol. 16), pp. 41-50-Post S. G., Encyclopedia of Bioethics, New York, Macmillan Reference
USA, 2003.
-Shimoda, Motomu, “Death with Dignity” in the Japanese context,
Journal international de bioéthique et d’éthique des sciences, 2005/1-2(Vol. 16) pp 123-134-Steineck C, Japanese discussions on the concept of “person” and its
function in bioethics, Journal international de bioéthique et d’éthiquedes sciences, 2005/1-2 (Vol. 16), pp-29-40-Ten Haven H. et Gordijn B. (eds), Bioethics in a European Perspective,
Dordrecht-London-Boston, Kluwer Academic Publishers, 2001.
-Thiel (M-J), Human dignity: intrinsic or relative value? JournalInternational de Bioéthique, 2010/3 (Vol. 21), pp 51-62
B- En langue française :-Bachelard-Jobard C. : L’eugénisme, la science et le droit, Presses
universitaires de France Ed., 2001
-Baertschi B. La valeur de la vie humaine et l’intégrité de la personne.
Paris : PUF, 1995. Collection : Philosophie morale.
-Berten A. Dictionnaire d’éthique et de philosophie morale. 4e Edition.
Paris : PUF, 1996. Collection : Quadrige.
-Bertrand-Mirkovic A, La notion de personne : Étude visant àclarifier le statut juridique de l’enfant à naître, Presses universitaires
d’Aix-Marseille Editions, 2003
-Botbol-Baum M. L’originalité du débat belge sur l’euthanasie : au-delà
du conflit de principes. Louvain Medical : Revue de la Faculté deMédecine de l’UCL, 1999, n◦ 118, pp. 412-417.
-Byk, C. : Bioéthique et droit international : autour de la déclaration
universelle sur la bioéthique et les droits de l’homme, Litec-Lexis Nexiséditeur, 2007
-Canguilhem G. Le normal et le pathologique. 9e réédition. Paris : PUF,
2005. Collection : Quadrige.
-Canto-Sperber M., Dictionnaire d’éthique et de philosophie morale.
Tomes 1 et 2. 4e édition. Paris, PUF, 2004 (1996). Collection
Quadrige/Dicos poche.
-Cassin B., Crepon M., Prost F. Morale : Éthique, Vocabulaire européendes philosophies. Paris : Seuil/Le Robert, 2004, pp. 819-827.

-Cayla O. Biologie, personne et droit. Bioéthique ou biodroit ? in
Biologie, personne et droit, Revue « Droits » , Presses universitaires
de France, PUF, 1991,-Claudot F, Van Baaren-Baudin et Chastonay : Enseignement del’éthique et des Droits de l’Homme en Europe, in Revue Santé Publique
2006/1 (Vol. 18), pp. 85 à 90
-Dumas-Lavenac, S., La Constitution, le Conseil constitutionnel et labioéthique, Revue française de droit constitutionnel, septembre 2022,n◦ 131, PUF édit. p. 695-702-Depadt-Sebag V. Droit et bioéthique 2e édition Bruxelles, Editions
Larcier, 2012
-Delfosse M.-L. et Bert C., Bioéthique, droits de l’homme et biodroit.
Textes internationaux, régionaux, belges et français, Bruxelles, Larcier,2009.
-Dumont L. Essai sur l’individualisme, Une perspective sur l’idéologie
moderne. Paris : Seuil, 1983.
-Durand G., Introduction générale à la bioéthique : histoire, concepts etoutils, Montréal-Paris, Fides-Cerf, 1999.
-Fagot-Largeault (A), Un regard de philosophe sur le statut de l’embryon
et de l’interruption volontaire de grossesse in Revue française desaffaires sociales, La Documentation française Edit. 2011 n◦ 1 pp. 61
à 67-Feuillet-Le Mintier B., Normes nationales et internationales enbioéthique, in Revue française des affaires sociales 2002/3, pp. 15 à 30
-Hirsch E., Éthique, médecine et société. Comprendre, réfléchir, décider,
Paris, Editions Vuibert, 2007.
-Hottois G., Qu’est-ce que la bioéthique ? Paris, Editions Vrin, 2004.
-Le Bris C, Transhumanisme et droits de l’homme : la protection del’humanité et de l’identité humaine, Revue « Droit, Santé et Société »2020 N◦ 3-4 pp 21 à 32
-Lenoir N. et Mathieu B., Le Droit international de la bioéthique(Textes), PUF, Que sais-je ? 1998
-Lenoir N. et Mathieu B., Les normes internationales de la bioéthique,
PUF, Que sais-je ? 2ème éd. 2004
-Leroyer, A-M, Le Conseil constitutionnel et l’embryon humain, Revuetrimestrielle de droit civil, octobre-décembre 2021, Dalloz Ed. N◦ 4, p.
867-869-Renoux (T-S), Code constitutionnel-Droits fondamentaux : Déclaration
des droits de l’Homme et du citoyen (DDHC), Commentaire des articles
et la jurisprudence relative aux articles 2 et 4 (liberté de la personne etdroits à la vie), LexisNexis Editeur, Paris, 2021
- Renoux (T-S) "Mater semper certa est": brèves réflexions sur la
gestation pour autrui et le principe d’égalité" in "Les droits de l’homme
à la croisée des droits", Mélanges en l’honneur du Professeur Frédéric
Sudre, LexisNexis, 2018, pp.633-643【成績評価の方法と基準】
成績評価は、平常点５０％、レポート５０％です。
【学生の意見等からの気づき】
NOT APPLICABLE【学生が準備すべき機器他】
講座中に POWER-POINT でコメントする形式で行われます。
この POWER-POINT には、講義の要点と、講義で引用された法文・判例の参考文献のみを掲載します。
そのため、講義を注意深く聞き、特に理解できない場合は遠慮なく質問することが重要です。
MacBook 対応のプロジェクターを備えた教室は必須です。
【その他の重要事項】
Thierry S. RENOUX 教授は、パリ・ソルボンヌ大学を卒業しました。法学
博士、憲法評議会（フランス憲法裁判所）法務部副部長、パリとマルセイユで弁護士として活動し、公法学のアグレガシオン試験に合格、法学部教授になる。現在、フランスで最も歴史があり有名な法学部の一つであるエクサンプ
ロバンス大学法学・政治学部の教授を務めています。
基 本 権 と 比 較 法 の 専 門 家 で あ り 、フ ラ ン ス（École nationale de lamagistrature）や海外（ドイツ、イタリア、日本、スペイン、ギリシャ、ルー
マニア、ブルガリア、チェコ、アメリカ、コロンビア、アルゼンチン、ブラジ
ル、チリ、タイ、台湾）で教鞭をとっている。いくつかの大学や機関で教鞭をとっている。
フランスでは、基本的人権の保護に関するフランスとヨーロッパのすべての判例を、フランス憲法と権利章の各条項に言及する解説の形で収録した「憲法典」（1800 ページ）を編集している。
同じ手法で、カンボジアで出版された英語の本（T-S Renoux et alii.）を（共同で）執筆した。カンボジア王国憲法注釈 " 憲法評議会と選択的国際司法権の法理への注釈, Chbab Editions, Cambodia, 2018, 352 pages, (paper edition),
E-edition: https://www.amazon.com/Annotated-Constitution-KingdomCambodia-Constitutional-ebook/dp/B075WNCMH8.
最近では、代理懐胎に着目（「Mater semper certa est": brèves réflexions
sur la gestation pour autrui et le principe d’égalité" in "Les droits del’homme à la croisée des droits", Mélanges en l’honneur du Professeur
Frédéric Sudre, LexisNexis, 2018, pp. など）しています。633-643）、国際女性の権利の日に際し、フランスで「生命倫理と基本権：生殖補助医療」をテーマにした日仏コロキウムを開催した（2017）。
2022 年と 2023 年にパリと東京で、日本とフランスにおける Covid 19 の流行管理、特に基本的人権の保護に関する比較法シンポジウムを開催する日仏
コンソーシアムの創設メンバーの 1 人です。

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法学研究科 発行日：2023/5/1【担当教員の専門分野等】＜専門領域＞憲法学＜研究テーマ＞司法権、ヨーロッパ法＜主要研究業績＞建石真公子「終末期（人生の最終段階）における治療の選択と『尊厳ある人生の終わりを迎える権利」とはーフランスにおける Covid-19
禍のもたらした『死と尊厳』の再検討の動きから­ 」in 香川知晶、土井健司編『人間の尊厳とはーコロナ危機を経て­ 』日本学術会議叢書、2023 年、p.51-85.
建石真公子「新型コロナウィルス感染症と人権―生命権、健康権保護における国際人権法、欧州および日本における課題­ 」国際人権 33 号（2022 年）、
p.33-38. 建石真公子「スポーツという権利、スポーツにおける権利―ジェン
ダーと人権枠組の視点から­ 」ジェンダーと法、No.19(2022 年）,p.107-122.
建石真公子「代理懐胎をめぐる人権と法の課題―人体の不可処分性原則を中心にー」、二宮周平編『生殖補助医療・養子＆里親による LGBTQ の家族形
成支援〜その可能性と支援システムの構築』信山社（2022 年）,p.220-221。
建石真公子「新型コロナ禍でのトリアージと患者の人権をめぐるフランスと欧州人権機関」、土井憲司、田坂さつき、加藤泰史編『コロナ禍とトリアー
ジを問う』青弓社（2022 年）,
p.45-66. 建石真公子 (2022)「同性婚と憲
法：フランスの同性婚法をめぐる『婚姻の自由』と『平等』」法律時報 94 巻
6 号、p.32-38. 建石真公子「生命への介入、その法的課題 (1)~(22)（隔月連載）時の法令、2020 年 4 月〜 2022 年 3 月。真公子「生命への介入、その法的課題 (1)~(22)（隔月連載）時の法令、2020 年 4 月〜 2022 年 3 月。建石真公子「日本における研究目的の『ヒト胚のゲノム編集』と『ヒト胚の作成』 ─人権の観点からどう考えるか」学術の動向、25/10,2020 年、p.40-45.
建石真公子「わいせつ概念の再構築ー「四畳半襖の下張」事件」判例百選
第 7 版、2019 年。建石真公子「個人の尊重とゲノム（遺伝）情報保護̶フ
ランスにおける個人情報保護制度を例に」『憲法の普遍性と歴史性』辻村みよ子先生古稀記念論集、日本評論社、2019 年。共編著『ヨーロッパ人権裁判所の判例 II』信山社、2019 年。建石真公子「トランスジェンダーの権利論­
ジェンダー・アイデンティティをめぐる個人の尊重の射程­ 」『スポーツ・医・科学研究報告 II』2019 年、p.9-22. 建石真公子「フランスにおける「私生活の尊重の権利」の憲法規範化」憲法研究 4 号、2019 年、p.79-92.・Hiroko
Tateishi, Sources du droit et interprétation des juges: l’émergence d’undialogue avec le droit comparé et les traités internationaux relatifs aux
droits de l’homme à la Cour suprême du Japon, in C.Guerin-Bargues et
H.Yamamoto(sous la direction), Aux sources nouvelles du droit, Mare &martin, 2018, p.237-258. 建石真公子「提供型生殖補助医療 (代理懐胎を含む)における生殖の自由の制約としての人間の尊厳および他者の人権 (ミニ・シン
ポジウム 提供型生殖補助医療 (代理懐胎を含む) における人権保護の課題)」比較法研究、no.80,2018,p.217-223. 建石真公子「同性愛者の権利（LGB・SO）の権利保障の進展における私生活の尊重・人格権・差別禁止」平成 29 年度
日本体育協会スポーツ医・科学研究報告 I『スポーツ指導に必要な LGBT の人々への配慮に関する調査研究』、2018 年、
p.7-19. 建石真公子「ヨーロッパ人権条約第 15 議定書による『補完性原則の条約化』をめぐる人権条約の実効性と国内裁判所の自立性」、工藤達朗・西 原博
史・鈴木秀美・小山剛・毛利透・三宅雄彦・斉藤一久編『戸波江二先 生古稀記
念 憲法学の創造的展開』信山社、2017 年 12 月,101-124 頁。 総頁 801 頁。
「提供型生殖補助医療 (代理懐胎を含む) における生殖の自由の制約とし ての人間の尊厳および他者の人権」比較法研究、80 号。 フランスの人権保障における合憲性と条約適合性―」辻村みよ子編『フランス憲法からの展望 政治社会の変動と憲法』信山社、2017 年 3 月。

The great debate: the conditions and limits of a person’s right to assisted
suicide.
LEARNING OBJECTIVES
The learning objectives are:
-Knowing how to be: 1◦ knowing how to gather and master one’s legal
knowledge, 2◦ knowing how to conduct a personal reflection, 3◦ knowing
how to form and express clearly a personal opinion, in few words, thanks
to the study of the fundamental rights of the human being, 4◦ knowing
how to understand a legal opinion based on principles directly opposed
to one’s own personal convictions-Know-how : 1◦ know how to carry out documentary research on a very
specific subject, 2◦ know how to exploit online legal resources on theInternet, 3◦ know how to lead a debate on delicate societal subjects,
4◦ know how to construct and complete legal research in comparativelaw, 5◦ have the legal skills necessary to be able to hold a permanent
job in a field where the fundamental rights of the human person are atstake, whether in an academic or professional environment.
NB:1)The languages used during the course are French/English/Japanese.
The course will be given mainly in French with simultaneoustranslation into Japanese. English can be used to ask questions or toclarify certain points during the debates which will take place in class.
2)The discussion, the debate is a central objective of this course.
GRADING CRITERIA /POLICY
Students must be present for the entire course. Grading is based on each
student’s active participation tu the duscussion(50%) and report(50%).

【Outline (in English)】OUTLINE
The course "Constitutional Law of the Human Person. Debates in
Europe on the beginning of life, the end of life, access to origins andfiliation" is interesting to follow for three reasons.
Firstly, because it provides a detailed knowledge of the content of
the fundamental rights of the person. Secondly, with regard to theoriginality of French constitutional law on this point: in fact, unlike
Japan, it is a law, the so-called "bioethics" law, which regularly, every
seven years, taking into account the evolution of science and society’s
mores, specifies how the fundamental rights of the human person
are protected, whether it be with regard to access to procreation
techniques, voluntary interruption of pregnancy, or accompaniment at
the end of life. Finally, thanks to the meeting of "citizens’ conventions",
constitutional law is being modernized and the law is evolving not by
undergoing the discoveries of science but more gradually, according to
the expectations of society.
This law, which regulates and limits the use of the latest scientificadvances on the human being, is subject to a judicial review, also with
European law and international human rights law. As a result, a whole
corpus of fundamental human rights is gradually taking shape, which
the legislator is obliged to respect.
After presenting the legal framework (French, European and international) and the fundamental principles (dignity, freedom and solidarity)that structure the subject, each of the three parts of the course is an
opportunity to study in depth the fundamental rights of the humanperson:I EXIST
The legal status of the embryo and the fetus in France
What rights should be recognized for medically assisted procreation?
Is there a right to resort to a surrogate mother?
II LIVING
The right of the person to an identity
The right of the person to know his or her origins
III. DYING
The rights of the person at the end of life
The protection of the dignity of the person at the end of life

— 101 —

法学研究科 発行日：2023/5/1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
この科目は、博士論文の執筆に向けてその指導を行うためのものであるので、受講者が自らした取組みを毎回の授業で報告することが基本となる。このため、授業時間外の学習としては、博士論文の執筆に向けた作業が中心となる。

LAW700A1

行政法特研演習Ⅲ
西田幸介【テキスト（教科書）】
特に指定しない。

その他属性：【参考書】
必要に応じて、適宜、指示する。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業は、博士論文の執筆に向けた研究指導を行うための科目である。具体的には、博士後期課程 2 年次生の春学期において、（１）各自が設定したテーマに即して、博士論文を執筆するために、どのような取組みが必要かを指導しつつ、あわせて、（２）受講者の研究テーマに即した資料（博士論文の「素材」となる）を輪読することによって、受講者が各自のテーマについてより深く検討することができるようになることを目的とする。
この授業の受講者は、博士論文の執筆に向けて必要な指導を受けて、博士
論文の執筆準備を行い、少なくとも、春学期末までに博士論文の概略（目次・素材・結論等）を確定することが期待される。

【成績評価の方法と基準】
平常点（100 ％）による。

【到達目標】①博士論文について各自が設定したテーマに即して必要な取組みの内容を知る。
②上記テーマについて、より深く研究を進める。
③博士論文の概略を決定する。
④研究論文における論じ方を知る。

【担当教員の専門分野等】＜専門領域＞ 行政法＜研究テーマ＞ ①行政計画の実体的統制、②私人間の協定と行政法学、③都
市法＜主要研究業績＞①『行政法理論の基層と先端』（共著、稲葉馨先生・亘理格先生古稀記念）
、2022
年、信山社
②『行政の構造変容と権利保護システム』（共編著）、2019 年、日本評論社③『行政課題の変容と権利救済』（編著）、2019 年、法政大学出版局【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
「DP2」
「DP3」のすべてに強く関連している。
【授業の進め方と方法】
演習形式による。
対面授業とするが、受講者と相談の上、オンライン授業とすることもある。
少人数の演習形式で授業を実施するため、授業内の発表に対するフィードバッ
クは、毎回、授業内で口頭により行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【学生が準備すべき機器他】
特になし。
【その他の重要事項】
この授業は、担当者である西田を指導教員とする、博士後期課程の大学院生を対象とする科目である。

【Outline (in English)】
The purpose of this course is that students in the 3rd semester will be
have research guidance by research supervisors.
At the end of the course, students are expected to explain basic mattersand to choose a framework for handling administrative disputes.
Before/after each class meeting, students will be expected to spend fourhours to understand the course content.
Your overall grade in the class will be decided based on the following;
In class contribution: 100%.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第1回
博士論文のテーマと進捗 博士論文のテーマとこの時点での進捗状況の確認
状況を確認し、春学期に行うべきことを明確にする。
第2回
博士論文のテーマの明確 博士論文で論じるべき課題を明確にす化る。
第3回
博士論文の概略の検討
博士論文の概略を報告し、その内容を
検討する。
第4回
素材の検討（１）
博士論文で取り上げる素材（判例・裁判例、文献、その他の資料）について
検討する。
第5回
素材の検討（２）
博士論文で取り上げる素材（判例・裁判例、文献、その他の資料）について
検討する。
第6回
素材の検討（３）
博士論文で取り上げる素材（判例・裁判例、文献、その他の資料）について
検討する。
第7回
素材の検討（４）
博士論文で取り上げる素材（判例・裁判例、文献、その他の資料）について
検討する。
第8回
素材の検討（５）
博士論文で取り上げる素材（判例・裁判例、文献、その他の資料）について
検討する。
第9回
博士論文の概略の再検討 素材の検討で得られた成果をもとに、博士論文の概略が適切なものか再検討する。
第 10 回 素材の検討（６）
博士論文で取り上げる素材（判例・裁判例、文献、その他の資料）について検討する。
第 11 回 素材の検討（７）
博士論文で取り上げる素材（判例・裁判例、文献、その他の資料）について検討する。
第 12 回 素材の検討（８）
博士論文で取り上げる素材（判例・裁判例、文献、その他の資料）について検討する。
第 13 回 素材の検討（９）
博士論文で取り上げる素材（判例・裁判例、文献、その他の資料）について検討する。
第 14 回 素材の検討（１０）
博士論文で取り上げる素材（判例・裁判例、文献、その他の資料）について検討する。

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法学研究科 発行日：2023/5/1【テキスト（教科書）】
特に指定しない。

LAW700A1

行政法特研演習Ⅳ【参考書】
必要に応じて、適宜、指示する。

幸介【成績評価の方法と基準】
平常点（100 ％）による。

その他属性：【学生の意見等からの気づき】
特になし。

西田

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業は、博士論文の執筆に向けた指導を行うための科目である。具体的には、博士後期課程 2 年次生の秋学期において、（１）各自が設定したテー
マに即して、博士論文を執筆するために、どのような取組みが必要かを指導しつつ、あわせて、（２）受講者が博士論文で取り上げる資料（判例・裁判例、文献、その他の資料）を輪読することによって、受講者が各自のテーマについてより深く検討することができるようになり、かつ、博士論文の詳細レジュ
メを作成することを目的とする。
この授業の受講者は、博士論文の執筆に向けて必要な指導を受けて、遅くとも、秋学期末までに、中間論文（博士論文の一部となるもの）を執筆し、また、博士論文の詳細レジュメを完成させることが期待される。
【到達目標】①博士論文について各自が設定したテーマに即して必要な取組みの内容を知る。
②上記テーマについて、より深く研究を進める。
③中間論文を執筆する。
④博士論文の詳細レジュメを作成する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
「DP2」
「DP3」のすべてに強く関連している。
【授業の進め方と方法】
演習形式による。
対面授業とするが、受講者と相談の上、オンライン授業とすることもある。
少人数の演習形式で授業を実施するため、授業内の発表に対するフィードバッ
クは、毎回、授業内で口頭により行う。

【学生が準備すべき機器他】
特になし。
【その他の重要事項】
この授業は、担当者である西田を指導教員とする、博士後期課程の大学院生を対象とする科目である。
【担当教員の専門分野等】＜専門領域＞ 行政法＜研究テーマ＞ ①行政計画の実体的統制、②私人間の協定と行政法学、③都
市法＜主要研究業績＞①『行政法理論の基層と先端』（共著、稲葉馨先生・亘理格先生古稀記念）
、2022
年、信山社
②『行政の構造変容と権利保護システム』（共編著）、2019 年、日本評論社③『行政課題の変容と権利救済』（編著）、2019 年、法政大学出版局【Outline (in English)】
The purpose of this course is that students in the 4th semester will be
have research guidance by research supervisors.
At the end of the course, students are expected to explain basic mattersand to choose a framework for handling administrative disputes.
Before/after each class meeting, students will be expected to spend fourhours to understand the course content.
Your overall grade in the class will be decided based on the following;
In class contribution: 100%.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第1回
博士論文の概略の再検討 春学期の行政法特研演習Ⅲにおいて確定した博士論文の概略を再検討して、秋学期の課題を確認する。
第2回
研究内容・方法について 各自の研究において生じた疑問点をで質疑応答
きるだけ解決するように、フリーディ
スカッションを実施する。
第3回
素材の検討（１）
博士論文で取り上げる素材（判例・裁判例、文献、その他の資料）について
検討する。
第4回
素材の検討（２）
博士論文で取り上げる素材（判例・裁判例、文献、その他の資料）について
検討する。
第5回
素材の検討（３）
博士論文で取り上げる素材（判例・裁判例、文献、その他の資料）について
検討する。
第6回
中間論文の執筆に向けて 中間論文の執筆に向けて、その内容を
検討する。
第7回
中間論文の概略の検討
中間論文の概略（目次、素材、結論）
について、博士論文の執筆を視野に入れながら検討する。
第8回
引用資料の検討（１）
中間論文・博士論文で引用する予定の資料について、各自の評価が適切であるかどうか検討する。
第9回
引用資料の検討（２）
中間論文・博士論文で引用する予定の資料について、各自の評価が適切であるかどうか検討する。
第 10 回 引用資料の検討（３）
中間論文・博士論文で引用する予定の資料について、各自の評価が適切であるかどうか検討する。
第 11 回 中間論文の詳細レジュメ 中間論文の詳細レジュメを作成し、その検討れについて検討する。
第 12 回 中間論文の一部を執筆し 詳細レジュメをもとに、論文の一部をてみる（１）
執筆し、これを検討する。
第 13 回 中間論文の一部を執筆し 詳細レジュメをもとに、論文の一部をてみる（２）
執筆し、これを検討する。
第 14 回 中間論文の一部を執筆し 詳細レジュメをもとに、論文の一部をてみる（３）
執筆し、これを検討する。
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
この科目は、博士論文の執筆に向けてその指導を行うためのものであるので、受講者が自らした取組みを毎回の授業で報告することが基本となる。このため、授業時間外の学習としては、中間論文・博士論文の執筆に向けた作業が中心となる。

— 103 —

法学研究科 発行日：2023/5/1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
この科目は、博士論文の執筆に向けてその指導を行うためのものであるので、受講者が自らした取組みを毎回の授業で報告することが基本となる。このため、授業時間外の学習としては、博士論文の執筆に向けた作業が中心となる。

LAW700A1

行政法特研演習Ⅴ
西田幸介【テキスト（教科書）】
特に指定しない。

その他属性：【参考書】
必要に応じて、適宜、指示する。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業は、博士論文の執筆に向けた研究指導を行うための科目である。具体的には、博士後期課程 2 年次生の春学期において、（１）各自が設定したテーマに即して、博士論文を執筆するために、どのような取組みが必要かを指導しつつ、あわせて、（２）受講者の研究テーマに即した資料（博士論文の「素材」となる）を輪読することによって、受講者が各自のテーマについてより深く検討することができるようになることを目的とする。
この授業の受講者は、博士論文の執筆に向けて必要な指導を受けて、博士
論文の執筆準備を行い、少なくとも、春学期末までに博士論文の概略（目次・素材・結論等）を確定することが期待される。

【成績評価の方法と基準】
平常点（100 ％）による。

【到達目標】①博士論文について各自が設定したテーマに即して必要な取組みの内容を知る。
②上記テーマについて、より深く研究を進める。
③博士論文の概略を決定する。
④研究論文における論じ方を知る。

【担当教員の専門分野等】＜専門領域＞ 行政法＜研究テーマ＞ ①行政計画の実体的統制、②私人間の協定と行政法学、③都
市法＜主要研究業績＞①『行政法理論の基層と先端』（共著、稲葉馨先生・亘理格先生古稀記念）
、2022
年、信山社
②『行政の構造変容と権利保護システム』（共編著）、2019 年、日本評論社③『行政課題の変容と権利救済』（編著）、2019 年、法政大学出版局【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
「DP2」
「DP3」のすべてに強く関連している。
【授業の進め方と方法】
演習形式による。
対面授業とするが、受講者と相談の上、オンライン授業とすることもある。
少人数の演習形式で授業を実施するため、授業内の発表に対するフィードバッ
クは、毎回、授業内で口頭により行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【学生が準備すべき機器他】
特になし。
【その他の重要事項】
この授業は、担当者である西田を指導教員とする、博士後期課程の大学院生を対象とする科目である。

【Outline (in English)】
The purpose of this course is that students in the 3rd semester will be
have research guidance by research supervisors.
At the end of the course, students are expected to explain basic mattersand to choose a framework for handling administrative disputes.
Before/after each class meeting, students will be expected to spend fourhours to understand the course content.
Your overall grade in the class will be decided based on the following;
In class contribution: 100%.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第1回
博士論文のテーマと進捗 博士論文のテーマとこの時点での進捗状況の確認
状況を確認し、春学期に行うべきことを明確にする。
第2回
博士論文のテーマの明確 博士論文で論じるべき課題を明確にす化る。
第3回
博士論文の概略の検討
博士論文の概略を報告し、その内容を
検討する。
第4回
素材の検討（１）
博士論文で取り上げる素材（判例・裁判例、文献、その他の資料）について
検討する。
第5回
素材の検討（２）
博士論文で取り上げる素材（判例・裁判例、文献、その他の資料）について
検討する。
第6回
素材の検討（３）
博士論文で取り上げる素材（判例・裁判例、文献、その他の資料）について
検討する。
第7回
素材の検討（４）
博士論文で取り上げる素材（判例・裁判例、文献、その他の資料）について
検討する。
第8回
素材の検討（５）
博士論文で取り上げる素材（判例・裁判例、文献、その他の資料）について
検討する。
第9回
博士論文の概略の再検討 素材の検討で得られた成果をもとに、博士論文の概略が適切なものか再検討する。
第 10 回 素材の検討（６）
博士論文で取り上げる素材（判例・裁判例、文献、その他の資料）について検討する。
第 11 回 素材の検討（７）
博士論文で取り上げる素材（判例・裁判例、文献、その他の資料）について検討する。
第 12 回 素材の検討（８）
博士論文で取り上げる素材（判例・裁判例、文献、その他の資料）について検討する。
第 13 回 素材の検討（９）
博士論文で取り上げる素材（判例・裁判例、文献、その他の資料）について検討する。
第 14 回 素材の検討（１０）
博士論文で取り上げる素材（判例・裁判例、文献、その他の資料）について検討する。

— 104 —

法学研究科 発行日：2023/5/1【参考書】
必要に応じて、適宜、指示する。

LAW700A1

行政法特研演習Ⅵ
西田【成績評価の方法と基準】
平常点（100 ％）による。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。

幸介

【学生が準備すべき機器他】
特になし。

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業は、すでに完成した博士論文を出版に向けて再検討するための科目である。具体的には、博士後期課程 3 年次生の秋学期において、（１）各自が設定したテーマに即して執筆した博士論文を再検討し、（２）博士論文で取り上げた資料（判例・裁判例、文献、その他の資料）を再確認することによって、受講者が自らの博士論文の問題点を洗い出し出版に向けた準備を進めると同時に、次なる研究の課題を確認する。
この授業の受講者は、博士論文の出版に向けて必要な指導を受けて、博士
論文の完成度を高めることが期待される。
【到達目標】①博士論文の出版に向けてそれに必要な取組みの内容を知る。
②博士論文の研究テーマについてより深く研究を進める。
③博士論文をブラッシュアップする。
④博士論文に続く研究計画を作る。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
「DP2」
「DP3」のすべてに強く関連している。
【授業の進め方と方法】
演習形式による。
対面授業とするが、受講者と相談の上、オンライン授業とすることもある。
少人数の演習形式で授業を実施するため、授業内の発表に対するフィードバッ
クは、毎回、授業内で口頭により行う。

【その他の重要事項】
この授業は、担当者である西田を指導教員とする、博士後期課程の大学院生を対象とする科目である。
【担当教員の専門分野等】＜専門領域＞ 行政法＜研究テーマ＞ ①行政計画の実体的統制、②私人間の協定と行政法学、③都
市法＜主要研究業績＞①『行政法理論の基層と先端』（共著、稲葉馨先生・亘理格先生古稀記念）
、2022
年、信山社
②『行政の構造変容と権利保護システム』（共編著）、2019 年、日本評論社③『行政課題の変容と権利救済』（編著）、2019 年、法政大学出版局【Outline (in English)】
The purpose of this course is that students in the 6th semester will be
have research guidance by research supervisors. In ordinary, a student
in 6th semester has already applied for doctoral degree by handing in
his/her thesis. So in this course, the student will rethink the thesis withthe supervisor, prepare to publish it. And also, the student will makeplans for his/her next research.
Before/after each class meeting, students will be expected to spend fourhours to understand the course content.
Your overall grade in the class will be decided based on the following;
In class contribution: 100%.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第1回
博士論文の再検討
博士論文において残された課題が何かを検討する。
第2回
研究内容・方法について 博士論文の執筆において課題となった
質疑応答
事項について、フリーディスカッショ
ンにより、問題点を抽出する。
第3回
素材の再検討（１）
博士論文で取り上げた素材（判例・裁判例、文献、その他の資料）について再検討する。
第4回
素材の再検討（２）
博士論文で取り上げた素材（判例・裁判例、文献、その他の資料）について再検討する。
第5回
素材の再検討（３）
博士論文で取り上げた素材（判例・裁判例、文献、その他の資料）について再検討する。
第6回
博士論文の出版に向けて 博士論文の出版計画を作成する。
（１）
第7回
博士論文の出版に向けて 博士論文の出版のために必要な作業を
（２）
確認する。
第8回
引用資料の再検討（１） 博士論文で引用した資料について、各自の評価が適切であるかどうか再検討する。
第9回
引用資料の再検討（２） 博士論文で引用した資料について、各自の評価が適切であるかどうか再検討する。
第 10 回 引用資料の再検討（３） 博士論文で引用した資料について、各自の評価が適切であるかどうか再検討する。
第 11 回 博士論文の出版に向けて 博士論文の出版に向けて、論文の一部（３）を書き直してみる。
第 12 回 博士論文の出版に向けて 博士論文の出版に向けて、論文の一部（４）を書き直してみる。
第 13 回 博士論文の出版に向けて 博士論文の出版に向けて、論文の一部（５）を書き直してみる。
第 14 回 今後の研究テーマ
博士論文で明らかになった今後の研究課題について確認する。
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
この科目は、博士論文の出版に向けてその指導を行うためのものであるので、受講者が自らした取組みを毎回の授業で報告することが基本となる。このため、授業時間外の学習としては、博士論文の出版に向けた作業が中心となる。
本授業の準備・復習時間は、各 15 時間を標準とする。
【テキスト（教科書）】
特に指定しない。

— 105 —

法学研究科 発行日：2023/5/1
Short reports and in class contribution: 100%

LAW700A1

国際法特研演習Ⅴ
森田章夫

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
国際法の論文執筆のために必要な基本的研究方法を学ぶ、リサーチワーク
科目である。
【到達目標】
国際法を対象とする博士論文作成のための基礎力を身につけ、実践する。具
体的な到達目標としては、①国際法の基本構造、諸原則を理解すること、②
国際法研究に必要な文献・資料を収集し、内容を正確に把握し、分析すること、③テーマ設定や論文執筆の具体的方法を学び実践すること、である。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
「DP2」
「DP3」のすべてに強く関連している。
【授業の進め方と方法】
受講者による報告の後、全員で討論を行う。
扱う文献の決定に際しては、受講者の関心や論文テーマを考慮する。
課題等に対するフィードバックは、授業中でのコメントや学習支援システム掲示板を用いて行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
第1回
初回打ち合わせ
授業の進め方の確認、報告担当者の決定
第2回
資料収集方法（１）
図書館・資料室の活用法
第3回
資料収集方法（２）オンラインデータベース
第4回研究計画の立案
この時点での関心、暫定的テーマにも
とづく指導
第5回
文献リスト作成
参考文献、先行研究のリスト化
第6回
重要参考文献（１）
報告と討論
第7回
重要参考文献（２）
報告と討論
第8回
重要参考文献（３）
報告と討論
第9回
重要参考文献（４）
報告と討論
第 10 回 重要参考文献（５）
報告と討論
第 11 回 重要参考文献（６）
報告と討論
第 12 回 重要参考文献（７）
報告と討論
第 13 回 論文執筆における形式的 注の付け方など
ルール
第 14 回 まとめ
論文執筆方法の確認【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
報告担当者はレジュメを作成し、事前に提出する。その他の受講者も指定された文献を精読し、報告者のレジュメに対するコメントを考えてくる。本
授業の準備・復習時間は、各２時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
受講者の問題関心をふまえて決定し、都度指示する。
【参考書】
国際条約集
国際法判例百選（第３版）【成績評価の方法と基準】
平常点（100 ％）。レジュメ、報告、討論への参加を総合的に考慮して評価する。
【学生の意見等からの気づき】
本年度新規担当により、該当なし【担当教員の専門分野等】＜専門領域＞
国際法＜研究テーマ＞
国際コントロール、海洋法、国家管轄権＜主要研究業績＞①『国際コントロールの理論と実行』（東京大学出版会、2000
年）②『講義国際法【第 2 版】』
（共編著、有斐閣、2010）③「英米臨検権論
争の国際法上の意義」柳原正治編『変転する国際社会と国際法の機能 内田久司先生追悼論集』（信山社、2018 年）【Outline (in English)】This seminar focuses on the methodologies of international legal
studies with the aim of writing a doctor thesis.
Students are expected to obtain deep insight, esp. on knowledge,
structure and basic concept in this field.
Before/after each class meeting, students will be expected to spend 2
hours to understand the course content.
Your overall grade in the class will be decided based on the following:— 106 —

法学研究科 発行日：2023/5/1

LAW700A1

国際法特研演習Ⅵ
森田章夫

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
国際法の論文執筆のために必要な基本的研究方法を学ぶ、リサーチワーク
科目である。
【到達目標】
国際法を対象とする博士論文作成のための基礎力を身につけ、実践する。具
体的な到達目標としては、①国際法の基本構造、諸原則を理解すること、②
国際法研究に必要な文献・資料を収集し、内容を正確に把握し、分析すること、③テーマ設定や論文執筆の具体的方法を学び実践すること、である。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
「DP2」
「DP3」のすべてに強く関連している。
【授業の進め方と方法】
受講者による報告の後、全員で討論を行う。
扱う文献の決定に際しては、受講者の関心や論文テーマを考慮する。
課題等に対するフィードバックは、授業中でのコメントや学習支援システム掲示板を用いて行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第1回
初回打ち合わせ
授業の進め方の確認、報告担当者の決定
第2回
研究計画立案・修正
進捗確認と論文構想
第3回
重要参考文献（１）
調査研究の補完、構成の検討
第4回
草稿の確認（１）
第一次中間報告に向けた草稿の確認
第5回
第一次中間報告
第一次中間報告・討論、今後の作業の確認
第6回
重要参考文献（２）
調査研究の補完、構成の検討
第7回
重要参考文献（３）
調査研究の補完、構成の検討
第8回
重要参考文献（４）
調査研究の補完、構成の検討
第9回
草稿の確認（２）
第二次中間報告に向けた草稿の確認
第 10 回 第二次中間報告
第二次中間報告・討論、今後の作業の確認
第 11 回 論文執筆作業の推進（１） 各章の精緻化、豊富化
第 12 回 論文執筆作業の推進（２） 全体構造の再検討
第 13 回 論文執筆作業の推進（３） 題目決定
第 14 回 論文執筆作業の確認
最終チェック【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
報告担当者はレジュメを作成し、事前に提出する。その他の受講者も指定された文献を精読し、報告者のレジュメに対するコメントを考える。本授業の準備・復習時間は、各２時間を標準とします。
【テキスト（教科書）】
受講者の問題関心をふまえて決定し、都度指示する。
【参考書】
国際条約集
国際法判例百選（第３版）【成績評価の方法と基準】
平常点（100 ％）。レジュメ、報告、討論への参加を総合的に考慮して評価する。
【学生の意見等からの気づき】
本年度新規担当により、該当なし【担当教員の専門分野等】＜専門領域＞国際法＜研究テーマ＞国際コントロール、海洋法、国家管轄権＜主要業績＞①『国際コントロールの理論と実行』（東京大学出版会、2000
年）②『講義国際法【第 2 版】』
（共編著、有斐閣、2010）③「英米臨検権論
争の国際法上の意義」柳原正治編『変転する国際社会における国際法の機能
内田久司先生追悼論集』（信山社、2018 年）【Outline (in English)】This seminar focuses on the methodologies of international legal
studies with the aim of writing a doctor thesis.
Students are expected to obtain deep insight, esp. on knowledge,
structure and basic concept in this field.
Before/after each class meeting, students will be expected to spend 2
hours to understand the course content.
Your overall grade in the class will be decided based on the following:
Short reports and in class contribution: 100%

— 107 —

法学研究科 発行日：2023/5/1②「性状瑕疵の約束保障構成をめぐって─担保債務か、債務不履行責任か
─」法学新報 122 巻 1・2 号（2015 年）③「法比較の視点から債権法改正試案を読み解く（１）」法学志林 111 巻 1号（2013 年）④「比較法制度史と日本民法典の売主の担保責任制度（１３）」法学志林 107
巻 3 号（2010 年）⑤「『損害賠償法の理論』と私」『平井宜雄先生古稀祈念論文集・民法学における法と政策』（2007 年）所収

LAW700A1

民法特研演習Ⅴ
川村

洋子

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本授業は、民法分野の博士論文作成のための研究指導を行うリサーチワー
ク科目である。
Ⅴでは、Ⅳに引き続き、論文執筆のためのレジュメと執筆計画に沿って、博士論文の執筆を継続し、中間報告における議論・批判的検討を繰り返すことにより執筆方法を見直し、内容を深化させることを目的とする。
【到達目標】
論文の執筆計画に沿って執筆を進めること。
中間報告における批判的検討を重ねて内容を深化させること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
「DP2」
「DP3」のすべてに強く関連している。
【授業の進め方と方法】
演習形式で行う。
リアルタイムオンライン方式（Zoom）を利用する予定。。
受講生による報告等に対し、適宜、問題点や今後の課題の指摘を含むコメントを行い、到達度を把握する手がかりを与える。

【Outline (in English)】[Course outline]
In this course, students will receive guidance about the preparation of
their doctoral dissertation (theses) proposals and dissertations related
to Japanese Civil Law. This course is a part of three-year doctoral study
program (beginning from I to VI).
[Learning Objectives]
In the program, students are expected to develop and elaborate thedemonstrable hypotheses, and incorporate them into the dissertation
which will make an original and substantial contribution to the study
in the field of their choice.
[Learning activities outside of classroom]
Students are required to keep the research project of their own andproceed with their draft work. Your required study time is at least 10
hours for each class meeting.
[Grading Criteria/Policy]
Class participation (mostly presentation of the research and draft
papers in progress) (100%).

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
第1回
博士論文の執筆状況の確 論文の執筆計画を踏まえた進捗状況を認報告し、今学期の作業課題を確認する。
第2回論文の執筆状況の報告と 執筆した草稿について議論を行い、問草稿の検討（中間報告、 題点の発見に努める。
以下同じ）⑴
第3回
草稿の検討⑵
執筆した草稿について議論を行い、問題点の発見に努める。
第4回論文の執筆状況の報告⑴ 執筆計画にそくした進行状況の報告と評価・検討。
第5回
論文の執筆状況の報告⑵ 執筆計画にそくした進行状況の報告と評価・検討。
第6回
草稿の検討⑶
執筆した草稿について議論を行い、問題点の発見に努める。
第7回
草稿の検討⑷
執筆した草稿について議論を行い、問題点の発見に努める。
第8回
中間整理
ここまで執筆・検討された草稿を論文の全体構想に照らして洗い直し、次の課題を整理する。
第9回
論文の執筆状況の報告⑶ 執筆計画にそくした進行状況の報告と評価・検討。
第 10 回 論文の執筆状況の報告⑷ 執筆計画にそくした進行状況の報告と評価・検討。
第 11 回 草稿の検討⑸執筆した草稿について議論を行い、問題点の発見に努める。
第 12 回 草稿の検討⑹
執筆した草稿について議論を行い、問題点の発見に努める。
第 13 回 草稿の検討⑺
執筆した草稿について議論を行い、問題点の発見に努める。
第 14 回 進捗状況の報告と作業課 論文執筆の進捗状況を報告し、その後題の確認の作業課題を確認する。
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
博士論文執筆計画に沿った論文の執筆及び授業での検討を踏まえた修正作業。
本授業の準備・復習時間は、各 5 時間以上を標準とする。
【テキスト（教科書）】
特になし。
【参考書】
必要に応じて、適宜、指示する。
【成績評価の方法と基準】
平常点（100 ％）による。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【担当教員の専門分野等】＜専門領域＞ 民法＜研究テーマ＞ 契約損害賠償制度を軸とする日本民法の約束保障制度の比較法研究＜主要研究業績＞①共編著『一般社団（財団）法人法逐条解説（上）』（2020 年）— 108 —

法学研究科 発行日：2023/5/1②「性状瑕疵の約束保障構成をめぐって─担保債務か、債務不履行責任か
─」法学新報 122 巻 1・2 号（2015 年）③「法比較の視点から債権法改正試案を読み解く（１）」法学志林 111 巻 1号（2013 年）④「比較法制度史と日本民法典の売主の担保責任制度（１３）」法学志林 107
巻 3 号（2010 年）⑤「『損害賠償法の理論』と私」『平井宜雄先生古稀祈念論文集・民法学における法と政策』（2007 年）所収

LAW700A1

民法特研演習Ⅵ
川村洋子

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本授業は、民法分野の博士論文作成のための研究指導を行うリサーチワー
ク科目である。
Ⅵでは、Ⅴに引き続き、論文の執筆計画に沿って、博士論文を完成させ、その口頭発表及び刊行に向けての準備を進めることを目的とする。
【到達目標】
論文の執筆計画に沿って博士論文を完成させること。
完成した博士論文にそくした研究発表に備えること。
今後の研究課題の展望をまとめること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
「DP2」
「DP3」のすべてに強く関連している。
【授業の進め方と方法】
演習形式で行う。
リアルタイムオンライン方式（Zoom）を利用する予定。
受講生による報告等に対し、適宜、問題点や今後の課題の指摘を含むコメントを行い、到達度を把握する手がかりを与える。

【Outline (in English)】[Course outline]
In this course, students will receive guidance about the preparation of
their doctoral dissertation (theses) proposals and dissertations related
to Japanese Civil Law. This course is a part of three-year doctoral study
program (beginning from I to VI).
[Learning Objectives]
In the program, students are expected to develop and elaborate thedemonstrable hypotheses, and incorporate them into the dissertation
which will make an original and substantial contribution to the study
in the field of their choice.
[Learning activities outside of classroom]
Students are required to keep the research project of their own andproceed with their draft work. Your required study time is at least 10
hours for each class meeting.
[Grading Criteria/Policy]
Class participation (mostly presentation of the research and draft
papers in progress) (100%).

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
第1回
博士論文の執筆状況の確 執筆状況を確認し、論文完成を展望し認と課題の検討て残された課題を列挙する。
第2回
研究課題・方法について 草稿における論文の中心命題とその論の議論⑴
証方法の的確性について再検討する。
第3回
研究課題・方法について 草稿における論文の中心命題とその論の議論⑵
証方法の的確性について再検討する。
第4回
研究課題・方法について 草稿における論文の中心命題とその論の議論⑶
証方法の的確性について再検討する。
第5回
論文の構成についての議 草稿における論文全体の構成を再検討
論⑴
し、説得力の向上に努める。
第6回
論文の構成についての議 草稿における論文全体の構成を再検討
論⑵
し、説得力の向上に努める。
第7回
論文の表現についての検 草稿における表現・表記を吟味し、正討
確かつ適切で、一貫した表現・表記を
確保する。
第8回
論文の形式についての検 論文としての形式を備えていることを討再確認する（引用方式、注、参考文献リストなど）。
第9回
論文の口頭発表の準備⑴ 口頭発表のための論文の要旨の構成・内容の検討。
第 10 回 論文の口頭発表の準備⑵ 口頭発表のためのレジュメの検討。
第 11 回 論文の口頭発表の準備⑶ 論文の口頭発表の試行と質疑応答。
第 12 回 論文の出版に向けた準備 出版に向けた論文の推敲・改訂。
⑴
第 13 回 論文の出版に向けた準備 出版に向けた論文の推敲・改訂。
⑵
第 14 回 今後の研究課題の確認
博士論文から派生する近接問題や今後の研究課題を検討し、研究の継続性を担保する。
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
博士論文執筆計画に沿った論文の執筆及び授業での検討を踏まえた修正作業。
本授業の準備・復習時間は、各 5 時間以上を標準とする。
【テキスト（教科書）】
特になし。
【参考書】
必要に応じて、適宜、指示する。
【成績評価の方法と基準】
平常点（100 ％）による。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【担当教員の専門分野等】＜専門領域＞ 民法＜研究テーマ＞ 契約損害賠償制度を軸とする日本民法の約束保障制度の比較法研究＜主要研究業績＞①共編著『一般社団（財団）法人法逐条解説（上）』（2020 年）— 109 —

法学研究科 発行日：2023/5/1

LAW700A1

商法特研演習Ⅰ潘阿憲

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本講義は、受講者の博士論文執筆のための研究指導を行う科目であり、受講者が研究テーマについてより深く検討することができるようになることを目的とするリサーチワーク科目である。
【到達目標】
本講義は、後期の商法特研演習Ⅱとともに、博士論文で取り上げられる研究
テーマについてより深く研究を進めることができることを到達目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
「DP2」
「DP3」のすべてに強く関連している。
【授業の進め方と方法】
授業は、演習形式で行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第1回
博士論文テーマその１
博士論文のテーマとこの時点での進捗状況を確認する。
第2回
博士論文テーマその２
博士論文で論じるべき課題を明確にする。
第3回
博士論文テーマその３
博士論文の概略を報告し、その内容を
検討する。
第4回
研究素材の検討（１）
博士論文で取り上げる素材（判例）について検討する。
第5回
研究素材の検討（２）
博士論文で取り上げる素材（判例）について検討する。
第6回
研究素材の検討（３）
博士論文で取り上げる素材（判例）について検討する。
第7回
研究素材の検討（４）
博士論文で取り上げる素材（判例）について検討する。
第8回
研究素材の検討（５）
博士論文で取り上げる素材（判例）について検討する。
第9回
研究素材の検討（６）
博士論文で取り上げる素材（文献）について検討する。
第 10 回 研究素材の検討（７）
博士論文で取り上げる素材（文献）について検討する。
第 11 回 研究素材の検討（８）
博士論文で取り上げる素材（文献）について検討する。
第 12 回 研究素材の検討（９）
博士論文で取り上げる素材（文献）について検討する。
第 13 回 研究素材の検討（１０） 博士論文で取り上げる素材（文献）について検討する。
第 14 回 研究素材の検討（１１） 博士論文で取り上げる素材（文献）について検討する。
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本講義は、博士論文の執筆に向けてその指導を行うためのものであり、受講者が自ら判例・文献を収集して報告するため、相当の準備等を行う必要がある。
【テキスト（教科書）】
特に指定なし【参考書】
必要に応じて、適宜指示する。
【成績評価の方法と基準】
授業での報告（60%）および授業での発言等（40%）に基づいて評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【担当教員の専門分野等】＜専門領域＞ 商法＜研究テーマ＞ 会社法、保険法、金融商品取引法【Outline (in English)】This lecture is the special studies on the Board of Directors System
of Corporation law. The goals of this course are to understand the
key issues on the Board of Directors System. Before/after each classmeeting, students will be expected to spend four hours to understandthe course content.Grading will be decided based on Short reports(60%)
and in class contribution(40%).

— 110 —

法学研究科 発行日：2023/5/1

LAW700A1

商法特研演習Ⅱ潘阿憲

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本講義は、受講者の博士論文執筆のための研究指導を行う科目であり、受講者が研究テーマについてより深く検討することができるようになることを目的とするリサーチワーク科目である。
【到達目標】
本講義は、前記の商法特研演習Ⅰとともに、博士論文で取り上げられる研究
テーマについてより深く研究を進めることができることを到達目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
「DP2」
「DP3」のすべてに強く関連している。
【授業の進め方と方法】
授業は、演習形式で行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第1回
博士論文テーマその１
博士論文テーマについて、前期の商法
特研演習Ⅰでの検討を踏まえ、博士論
文テーマについて再検討する。
第2回
博士論文テーマその２
博士論文で論じるべき課題について修
正等を行う
第3回
博士論文テーマその３
博士論文の概略を報告し、その内容を再検討する。
第4回
研究素材の検討（１）
博士論文で取り上げる素材（判例）について再検討する。
第5回
研究素材の検討（２）
博士論文で取り上げる素材（判例）について再検討する。
第6回
研究素材の検討（３）
博士論文で取り上げる素材（判例）について再検討する。
第7回
研究素材の検討（４）
博士論文で取り上げる素材（判例）について再検討する。
第8回
研究素材の検討（５）
博士論文で取り上げる素材（判例）について再検討する。
第9回
研究素材の検討（６）
博士論文で取り上げる素材（文献）について再検討する。
第 10 回 研究素材の検討（７）
博士論文で取り上げる素材（文献）について再検討する。
第 11 回 研究素材の検討（８）
博士論文で取り上げる素材（文献）について再検討する。
第 12 回 研究素材の検討（９）
博士論文で取り上げる素材（文献）について再討する。
第 13 回 研究素材の検討（１０） 博士論文で取り上げる素材（文献）について再検討する。
第 14 回 研究素材の検討（１１） 博士論文で取り上げる素材（文献）について再検討する。
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本講義は、博士論文の執筆に向けてその指導を行うためのものであり、受講者が自ら判例・文献を収集して報告するため、相当の準備等を行う必要がある。
【テキスト（教科書）】
特に指定なし【参考書】
必要に応じて、適宜指示する。
【成績評価の方法と基準】
授業での報告（60%）および授業での発言等（40%）に基づいて評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【担当教員の専門分野等】＜専門領域＞ 商法＜研究テーマ＞ 会社法、保険法、金融商品取引法【Outline (in English)】This lecture is the special studies on the Board of Directors System
of Corporation law. The goals of this course are to understand the
key issues on the Board of Directors System. Before/after each classmeeting, students will be expected to spend four hours to understandthe course content.Grading will be decided based on Short reports(60%)
and in class contribution(40%).

— 111 —

法学研究科 発行日：2023/5/1

LAW700A1

商法特研演習Ⅲ潘阿憲

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本講義は、受講者の博士論文執筆のための研究指導を行う科目であり、受講者が研究テーマについてより深く検討することができるようになることを目的とするリサーチワーク科目である。
【到達目標】
本講義は、後期の商法特研演習Ⅱとともに、博士論文で取り上げられる研究
テーマについてより深く研究を進めることができることを到達目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
「DP2」
「DP3」のすべてに強く関連している。
【授業の進め方と方法】
授業は、演習形式で行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第1回
博士論文テーマその１
博士論文のテーマとこの時点での進捗状況を確認する。
第2回
博士論文テーマその２
博士論文で論じるべき課題を明確にする。
第3回
博士論文テーマその３
博士論文の概略を報告し、その内容を
検討する。
第4回
研究素材の検討（１）
博士論文で取り上げる素材（判例）について検討する。
第5回
研究素材の検討（２）
博士論文で取り上げる素材（判例）について検討する。
第6回
研究素材の検討（３）
博士論文で取り上げる素材（判例）について検討する。
第7回
研究素材の検討（４）
博士論文で取り上げる素材（判例）について検討する。
第8回
研究素材の検討（５）
博士論文で取り上げる素材（判例）について検討する。
第9回
研究素材の検討（６）
博士論文で取り上げる素材（文献）について検討する。
第 10 回 研究素材の検討（７）
博士論文で取り上げる素材（文献）について検討する。
第 11 回 研究素材の検討（８）
博士論文で取り上げる素材（文献）について検討する。
第 12 回 研究素材の検討（９）
博士論文で取り上げる素材（文献）について検討する。
第 13 回 研究素材の検討（１０） 博士論文で取り上げる素材（文献）について検討する。
第 14 回 研究素材の検討（１１） 博士論文で取り上げる素材（文献）について検討する。
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本講義は、博士論文の執筆に向けてその指導を行うためのものであり、受講者が自ら判例・文献を収集して報告するため、相当の準備等を行う必要がある。
【テキスト（教科書）】
特に指定なし【参考書】
必要に応じて、適宜指示する。
【成績評価の方法と基準】
授業での報告（60%）および授業での発言等（40%）に基づいて評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【担当教員の専門分野等】＜専門領域＞ 商法＜研究テーマ＞ 会社法、保険法、金融商品取引法【Outline (in English)】This lecture is the special studies on the Board of Directors System
of Corporation law. The goals of this course are to understand the
key issues on the Board of Directors System. Before/after each classmeeting, students will be expected to spend four hours to understandthe course content.Grading will be decided based on Short reports(60%)
and in class contribution(40%).

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法学研究科 発行日：2023/5/1

LAW700A1

商法特研演習Ⅳ潘阿憲

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本講義は、受講者の博士論文執筆のための研究指導を行う科目であり、受講者が研究テーマについてより深く検討することができるようになることを目的とするリサーチワーク科目である。
【到達目標】
本講義は、前記の商法特研演習Ⅰとともに、博士論文で取り上げられる研究
テーマについてより深く研究を進めることができることを到達目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
「DP2」
「DP3」のすべてに強く関連している。
【授業の進め方と方法】
授業は、演習形式で行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：対面/face to face
回
テーマ
内容
第1回
博士論文テーマその１
博士論文テーマについて、前期の商法
特研演習Ⅰでの検討を踏まえ、博士論
文テーマについて再検討する。
第2回
博士論文テーマその２
博士論文で論じるべき課題について修
正等を行う
第3回
博士論文テーマその３
博士論文の概略を報告し、その内容を再検討する。
第4回
研究素材の検討（１）
博士論文で取り上げる素材（判例）について再検討する。
第5回
研究素材の検討（２）
博士論文で取り上げる素材（判例）について再検討する。
第6回
研究素材の検討（３）
博士論文で取り上げる素材（判例）について再検討する。
第7回
研究素材の検討（４）
博士論文で取り上げる素材（判例）について再検討する。
第8回
研究素材の検討（５）
博士論文で取り上げる素材（判例）について再検討する。
第9回
研究素材の検討（６）
博士論文で取り上げる素材（文献）について再検討する。
第 10 回 研究素材の検討（７）
博士論文で取り上げる素材（文献）について再検討する。
第 11 回 研究素材の検討（８）
博士論文で取り上げる素材（文献）について再検討する。
第 12 回 研究素材の検討（９）
博士論文で取り上げる素材（文献）について再討する。
第 13 回 研究素材の検討（１０） 博士論文で取り上げる素材（文献）について再検討する。
第 14 回 研究素材の検討（１１） 博士論文で取り上げる素材（文献）について再検討する。
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本講義は、博士論文の執筆に向けてその指導を行うためのものであり、受講者が自ら判例・文献を収集して報告するため、相当の準備等を行う必要がある。
【テキスト（教科書）】
特に指定なし【参考書】
必要に応じて、適宜指示する。
【成績評価の方法と基準】
授業での報告（60%）および授業での発言等（40%）に基づいて評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【担当教員の専門分野等】＜専門領域＞ 商法＜研究テーマ＞ 会社法、保険法、金融商品取引法【Outline (in English)】This lecture is the special studies on the Board of Directors System
of Corporation law. The goals of this course are to understand the
key issues on the Board of Directors System. Before/after each classmeeting, students will be expected to spend four hours to understandthe course content.Grading will be decided based on Short reports(60%)
and in class contribution(40%).

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法学研究科 発行日：2023/5/1【テキスト（教科書）】
特に指定しない。

LAW700A1

社会法特研演習Ⅴ
沼田【参考書】
設定された課題による。
【成績評価の方法と基準】
１．報告の内容（50 ％）２．担当教員から指摘された問題点に対する学習成果（50 ％）雅之

備考（履修条件等）：修士「労働法論文指導Ⅰ, Ⅲ」と合同開講【学生の意見等からの気づき】
特になし。

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
リサーチワーク科目である本授業では、博士後期課程における社会保障法の博士論文作成の指導を行う。同時に、指導に際して、社会保障法判例や、比較法研究など、特定テーマについても研究する。
【到達目標】
最新の社会保障法・労働法の主要問題の正確な理解と課題探求・理論の応用・問題解決能力を獲得させながら、博士論文のテーマ設定の仕方や特定テーマについての論文作成に必要な、高度の方法・技術等を身につけさせる。とくに比較法研究を重視する。
この授業に参加した学生は、社会保障法・労働法の基本理論の理解とその応用力を高レベルで習得することを通じて、社会保障法上の諸問題について、
柔軟かつ論理的に思考し、自らの考えを博士論文という形で完成させることができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
「DP2」
「DP3」のすべてに強く関連している。
【授業の進め方と方法】
・この授業は、原則としてオンラインで実施します。
・Zoom のミーティングアドレス等は、学習支援システムで確認すること。
・受講生の設定した論文テーマについて発表を行ってもらう。
・これに対して教員が問題点の指摘を行い、新たな課題を設定する。
・新たな課題について、次回までに研究してくる。
・報告者及び参加者からの質問等には、その場でフィードバックを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
第1回
ガイダンス
・論文の柱立てに関する報告。
・課題の確認。
第2回
研究発表
・論文の柱立てに関する報告。
・課題の確認。
・当面の研究内容に関する確認。
第3回
研究発表
・第 2 回で確認された研究内容に関する文献一覧作成、確認、課題の洗い出し（1 回目）。
第4回
研究発表
・第 2 回で確認された研究内容に関する文献一覧作成、確認、課題の洗い出し（2 回目）。
第5回
研究発表
・第 4 回で確定された文献一覧に関する文献内容の整理、報告（1 回目）。
・報告を受けての課題の確認。
第6回
研究発表
・第 4 回で確定された文献一覧に関する文献内容の整理、報告（2 回目）。
・報告を受けての課題の確認。
第7回
研究発表
・第 4 回で確定された文献一覧に関する文献内容の整理、報告（3 回目）。
・報告を受けての課題の確認。
第8回
研究発表
・第 4 回で確定された文献一覧に関する文献内容の整理、報告（4 回目）。
・報告を受けての課題の確認。
第9回
研究発表
・第 4 回で確定された文献一覧に関する文献内容の整理、報告（5 回目）。
・報告を受けての課題の確認。
第 10 回 研究発表
・中間整理（論文執筆上の全体的な課
題の確認）
第 11 回 研究発表
・第 10 回で確認された課題に関する調査、研究報告。
・この報告を受けた上での課題確認。
第 12 回 研究発表
・第 4 回で確定された文献一覧に関する文献内容の整理、報告（6 回目）。
・報告を受けての課題の確認。
第 13 回 研究発表
・論文全体の構造を意識したレジュメ
作成、報告。
・報告を受けての課題の確認。
第 14 回 研究発表
・長期休業中の課題の確認および指示。

【学生が準備すべき機器他】
・インターネットに接続できる環境と Zoom を利用可能な端末。
・レジュメ等の作成に必要な端末。
【担当教員の専門分野等】＜専門領域＞ 社会法（社会保障法・労働法）＜研究テーマ＞ 非正規労働者の社会保障法、労働法上の課題＜主要研究業績＞
沼田雅之ほか編著『労働法における最高裁判例の再検討』（旬報社、2022 年）、
沼田雅之ほか編著『ファーストステップ労働法』（エイデル研究所、2020 年）、「労働契約申込みみなし制度における偽装請負と「免れる目的」」法律時報 94
巻 9 号（2022 年）、「プラットフォームワーカーの自由と保障―「新しい働き方」のため、社会が準備すべきこと」世界 960 号（2022 年）、「プラット
フォームワークと社会保障」日本労働法学会誌 135 号（2022 年）、「派遣労働者の「同一労働同一賃金」の課題−派遣先均等・均衡方式を中心として−」
季刊労働法 272 号（2021 年）ほか
【Outline (in English)】
1. Course Outline
This seminar is for students at second and/or third grade of doctor
course. Students will analyze some famous theses in the field of social
security law and some cases of social security law.
2. Learning Objectives
By the end of the course, students should be able to do the followings:− A. Advanced necessary for setting the theme of a doctoral dissertation
and writing a dissertation on a specific theme while acquiring accurate
understanding of the latest major problems of social security law andlabor law, problem-seeking, application of theory, and problem-solving
ability. To acquire the methods and techniques of. Particular emphasis
is placed on comparative law research.
− B. Students who participated in this class will write their own
thoughts on various issues related to social security law as a dissertationby acquiring a high level of understanding and application of the basic
theory of social security law and labor law.
3. Learning Activities Outside of Classroom
Lecture/Exercise（two-credits）
Before/after each class meeting, students will be expected to spend five
hours to understand the course content.
4.Grading Criteria /Policies
Your overall grade in the class will be decided based on the following:− a. Quality of student reports: 50%− b. Learning results for problems pointed out by the instructor: 50%【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・設定した博士論文課題についての調査、研究
・本授業の準備学習・復習時間は各 5 時間を標準とします。

— 114 —

法学研究科 発行日：2023/5/1【テキスト（教科書）】
特に指定しない。

LAW700A1

社会法特研演習Ⅵ
沼田【参考書】
設定された課題による。
【成績評価の方法と基準】
１．報告の内容（50 ％）２．担当教員から指摘された問題点に対する学習成果（50 ％）雅之

備考（履修条件等）：修士「労働法論文指導Ⅱ, Ⅳ」と合同開講【学生の意見等からの気づき】
特になし。

その他属性：【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
リサーチワーク科目である本授業では、博士後期課程における社会保障法の博士論文作成の指導を行う。同時に、指導に際して、社会保障法判例や、比較法研究など、特定テーマについても研究する。
【到達目標】
最新の社会保障法の主要問題の正確な理解と課題探求・理論の応用・問題解決能力を獲得させながら、博士論文のテーマ設定の仕方や特定テーマについての論文作成に必要な、高度の方法・技術等を身につけさせる。とくに比較法研究を重視する。
この授業に参加した学生は、社会保障法・労働法の基本理論の理解とその応用力を高レベルで習得することを通じて、社会保障法・労働法上の諸問題について、柔軟かつ論理的に思考し、自らの考えを博士論文という形で完成させることができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】ディプロマポリシーのうち、
「DP1」
「DP2」
「DP3」のすべてに強く関連している。
【授業の進め方と方法】
・この授業は、原則としてオンラインで実施します。
・Zoom のミーティングアドレス等は、学習支援システムで確認すること。
・受講生の設定した論文テーマについて発表を行ってもらう。
・これに対して教員が問題点の指摘を行い、新たな課題を設定する。
・新たな課題について、次回までに研究してくる。
・報告者及び参加者からの質問等には、その場でフィードバックを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】授業形態：オンライン/online
回
テーマ
内容
第1回
ガイダンス
・長期休業中の課題の進捗状況に関する報告。
・報告を受けての課題の確認。
第2回
研究発表
・第 1 回で確認された課題に関する調査、研究報告（1 回目）。
・報告を受けての課題の確認。
第3回
研究発表
・第 1 回で確認された課題に関する調査、研究報告（2 回目）。
・報告を受けての課題の確認。
第4回
研究発表
・第 1 回で確認された課題に関する調査、研究報告（3 回目）。
・報告を受けての課題の確認。
第5回
研究発表
・第 1 回で確認された課題に関する調査、研究報告（4 回目）。
・報告を受けての課題の確認。
第6回
研究発表
・中間整理（論文執筆上の全体的な課
題の再確認）
第7回
研究発表
・第 6 回で確認された課題に関する調査、研究報告（1 回目）。
・報告を受けての課題の確認。
第8回
研究発表
・第 6 回で確認された課題に関する調査、研究報告（2 回目）。
・報告を受けての課題の確認。
第9回
研究発表
・第 6 回で確認された課題に関する調査、研究報告（3 回目）。
・報告を受けての課題の確認。
第 10 回 研究発表
・論文全体の構造を意識したレジュメ
作成、報告。
・報告を受けての課題確認。
第 11 回 研究発表・執筆した部分の評価（1 回目）。
・評価部分の課題の確認。
第 12 回 研究発表・執筆した部分の評価（2 回目）。
・評価部分の課題の確認。
第 13 回 研究発表・執筆した部分の評価（3 回目）。
・評価部分の課題の確認。
第 14 回 研究発表
・長期休業中の課題の確認および指示。
・あるいは完成論文の最終評価【学生が準備すべき機器他】
・インターネットに接続できる環境と Zoom を利用可能な端末。
・レジュメ等の作成に必要な端末。
【担当教員の専門分野等】＜専門領域＞ 社会法（社会保障法・労働法）＜研究テーマ＞ 非正規労働者の社会保障法、労働法上の課題＜主要研究業績＞
沼田雅之ほか編著『労働法における最高裁判例の再検討』（旬報社、2022 年）、
沼田雅之ほか編著『ファーストステップ労働法』（エイデル研究所、2020 年）、「労働契約申込みみなし制度における偽装請負と「免れる目的」」法律時報 94
巻 9 号（2022 年）、「プラットフォームワーカーの自由と保障―「新しい働き方」のため、社会が準備すべきこと」世界 960 号（2022 年）、「プラット
フォームワークと社会保障」日本労働法学会誌 135 号（2022 年）、「派遣労働者の「同一労働同一賃金」の課題−派遣先均等・均衡方式を中心として−」
季刊労働法 272 号（2021 年）ほか
【Outline (in English)】
1. Course Outline
This seminar is for students at second and/or third grade of doctor
course. Students will analyze some famous theses in the field of social
security law and some cases of social security law.
2. Learning Objectives
By the end of the course, students should be able to do the followings:− A. Advanced necessary for setting the theme of a doctoral dissertation
and writing a dissertation on a specific theme while acquiring accurate
understanding of the latest major problems of social security law andlabor law, problem-seeking, application of theory, and problem-solving
ability. To acquire the methods and techniques of. Particular emphasis
is placed on comparative law research.
− B. Students who participated in this class will write their own
thoughts on various issues related to social security law as a dissertationby acquiring a high level of understanding and application of the basic
theory of social security law and labor law.
3. Learning Activities Outside of Classroom
Lecture/Exercise（two-credits）
Before/after each class meeting, students will be expected to spend five
hours to understand the course content.
4.Grading Criteria /Policies
Your overall grade in the class will be decided based on the following:− a. Quality of student reports: 50%− b. Learning results for problems pointed out by the instructor: 50%【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・設定した博士論文課題についての調査、研究
・本授業の準備学習・復習時間は各 5 時間を標準とします。

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