「高等教育機関が求める人材像」に関する調査（大学）

貴学部の分析結果

（平成 27 年 11 月実施）

貴学部は タイプ △ の「○○型」に分類されます。

貴学部は、下の３つの散布図のそれぞれ■の位置にプロットされています。

回答データ分析によるタイプ別レポート
貴学部名

○

○

大

学

□

□

学

部

質問２、質問３の回答を中心に分析した結果、導き出される特徴
マイナス(－)方向の軸

プラス(+)方向の軸①国際競争力重視度②発信力重視度③人材多様性重視度①国際競争力重視度／ヒューマンスキル重視度②発信力重視度／国際競争力重視度を軸とした散布図が入ります。

①ヒューマンスキル重視度②国際競争力重視度③実務・実践活動重視度①国際競争力重視度／ヒューマンスキル重視度③人材多様性重視度／実務・実践活動重視度②発信力重視度／国際競争力重視度③人材多様性重視度／実務・実践活動重視度を軸とした散布図が入ります。

を軸とした散布図が入ります。

３次元分布図にプロットしてわかる８つのタイプ
タイプ１：ヒューマンスキル重視型
社会で必要とされる総合的な力の育成を重視しているタイプです。
タイプ２：人材多様性重視型
留学生をはじめとする多様な人材に対応した教育を実施しているタイプです。
タイプ 3：発信力養成重視型
説得・交渉力をはじめ、考えを発信する能力の養成を重視しているタイプです。
タイプ 4：バランス重視型
バランスを重視した教育を実施しているタイプです。
(類似校タイプ分けの方法についてはこの用紙裏面を参照)

タイプ 5：グローバル教育重視型
海外での実務・実践活動を重視し、国際社会で活躍する人材の育成にも注力しているタイプです。
タイプ 6：国際競争力重視型
国際社会で活躍する人材の育成を非常に重視しているタイプです。
タイプ 7：国際競争力注力型
国際社会で活躍する人材の育成に注力しているタイプです。

○散布図の見方：○散布図の凡例

この散布図は、回答の分析結果から得られた特K1S1

徴をそれぞれの軸におき、各学部の位置を示した

K2

S2

ものです。

K3

S3

散布図中の（■）は貴学部を表し、目安として同じ区分の学部に色付けして示しています。

S4(区分については
この用紙裏面を参照)

タイプ 8：国際競争力志向型
国際社会で活躍する人材の育成を志向しているタイプです。

質問１-３、質問２-１、２-２、質問３の貴学部回答状況とタイプ別回答傾向※集計表中 A 列は貴研究科の回答、全体とタイプごとの選択率

A
1. 基礎学力
2. 学問分野にこだわらない視野
3. 日本語で正しく表現（書く、話す）
4. 日本語を正しく理解（読む、聞く）
5. 他者を説得する
6. 他者と交渉する
7. 会話で相手の話をよく聞く
8. 異なる価値観の理解
9. 外国語コミュニケーション力
10. 論理的思考力
11. 創造的思考力
12. 客観的・批判的思考力
13. 問題発見・解決力
14. 情報収集・分析・活用力
15. 洞察力・状況判断力
16. 行動力・実行力
17. 精神力・忍耐力
18. 柔軟性・協調性
19. 勤勉性・誠実性
20. 主体性・自主性
21. 健康・生活管理能力
22. その他 具体的に

一般入試
全体 Type1 Type2 Type3 Type4 Type5 Type6 Type7 Type8
99.3% 100.0% 100.0% 98.4% 100.0% 100.0% 100.0% 96.6% 100.0%
30.4% 32.8% 21.2% 25.0% 24.6% 77.8% 47.6% 32.8% 32.4%
67.6% 76.6% 69.2% 54.7% 64.6% 100.0% 85.7% 53.4% 74.6%
70.5% 76.6% 71.2% 56.3% 76.9% 100.0% 85.7% 55.2% 76.1%
9.7% 12.5% 1.9% 12.5% 6.2% 22.2% 28.6% 8.6% 7.0%
8.4% 15.6% 1.9% 6.3% 3.1% 22.2% 23.8% 3.4% 11.3%
24.5% 37.5% 13.5% 28.1% 18.5% 55.6% 28.6% 10.3% 29.6%
20.8% 34.4% 7.7% 21.9% 15.4% 44.4% 33.3% 8.6% 25.4%
32.9% 35.9% 25.0% 26.6% 23.1% 77.8% 66.7% 24.1% 42.3%
71.3% 78.1% 53.8% 67.2% 73.8% 88.9% 76.2% 65.5% 80.3%
34.4% 37.5% 17.3% 43.8% 32.3% 55.6% 52.4% 20.7% 40.8%
39.4% 43.8% 23.1% 42.2% 41.5% 55.6% 57.1% 31.0% 42.3%
42.1% 43.8% 28.8% 42.2% 44.6% 44.4% 61.9% 36.2% 46.5%
33.4% 39.1% 23.1% 34.4% 29.2% 44.4% 52.4% 22.4% 40.8%
25.2% 34.4% 7.7% 29.7% 13.8% 33.3% 38.1% 22.4% 33.8%
18.8% 32.8% 9.6% 17.2% 10.8% 55.6% 28.6% 12.1% 19.7%
15.3% 29.7% 1.9% 12.5% 9.2% 22.2% 33.3% 6.9% 21.1%
23.0% 39.1% 7.7% 21.9% 20.0% 55.6% 28.6% 10.3% 28.2%
25.7% 48.4% 13.5% 18.8% 26.2% 33.3% 23.8% 10.3% 32.4%
27.2% 42.2% 28.8% 25.0% 21.5% 55.6% 33.3% 15.5% 23.9%
21.0% 37.5% 11.5% 10.9% 30.8% 33.3% 23.8% 6.9% 22.5%
3.7% 9.4% 1.9% 4.7% 4.6% 11.1% 4.8% 0.0% 0.0%

A

質問 1-3: 選抜方法ごとに、高等学校段階までに培ってきたどのような能力を評価すべきと思うか
公募推薦
指定校推薦
全体 Type1 Type2 Type3 Type4 Type5 Type6 Type7 Type8A
全体 Type1 Type2 Type3 Type4 Type5 Type6 Type7 Type8
89.1% 86.0% 87.5% 87.3% 92.1% 75.0% 94.4% 91.5% 90.3%
84.8% 79.5% 83.0% 86.5% 80.0% 75.0% 90.9% 93.8% 88.9%
36.6% 40.4% 39.6% 29.1% 31.7% 62.5% 50.0% 34.0% 37.1%
34.0% 38.6% 42.6% 21.6% 40.0% 75.0% 36.4% 21.9% 27.8%
76.8% 80.7% 75.0% 72.7% 82.5% 100.0% 83.3% 66.0% 75.8%
69.9% 68.2% 70.2% 54.1% 82.2% 100.0% 90.9% 62.5% 69.4%
71.8% 78.9% 75.0% 69.1% 76.2% 100.0% 83.3% 55.3% 66.1%
61.7% 61.4% 68.1% 48.6% 68.9% 100.0% 90.9% 53.1% 52.8%
25.7% 28.1% 10.4% 27.3% 31.7% 50.0% 27.8% 21.3% 27.4%
23.8% 36.4% 0.0% 21.6% 35.6% 50.0% 36.4% 18.8% 25.0%
18.7% 28.1% 4.2% 20.0% 17.5% 25.0% 27.8% 6.4% 27.4%
16.8% 29.5% 0.0% 21.6% 17.8% 25.0% 27.3% 3.1% 25.0%
58.9% 70.2% 43.8% 63.6% 63.5% 100.0% 66.7% 44.7% 54.8%
61.7% 79.5% 38.3% 59.5% 68.9% 100.0% 54.5% 50.0% 72.2%
31.3% 45.6% 12.5% 29.1% 34.9% 75.0% 27.8% 19.1% 35.5%
26.2% 43.2% 6.4% 18.9% 33.3% 75.0% 18.2% 9.4% 41.7%
24.0% 33.3% 10.4% 10.9% 12.7% 62.5% 50.0% 19.1% 40.3%
18.0% 27.3% 8.5% 10.8% 4.4% 50.0% 36.4% 18.8% 33.3%
72.1% 80.7% 64.6% 63.6% 77.8% 87.5% 77.8% 68.1% 71.0%
52.7% 68.2% 46.8% 40.5% 60.0% 100.0% 45.5% 40.6% 52.8%
42.5% 40.4% 22.9% 49.1% 46.0% 87.5% 61.1% 25.5% 51.6%
31.3% 38.6% 10.6% 35.1% 37.8% 100.0% 36.4% 9.4% 47.2%
43.9% 49.1% 37.5% 41.8% 47.6% 75.0% 55.6% 23.4% 50.0%
28.9% 40.9% 17.0% 24.3% 33.3% 75.0% 36.4% 12.5% 36.1%
46.9% 47.4% 37.5% 52.7% 49.2% 37.5% 61.1% 29.8% 56.5%
37.9% 45.5% 29.8% 40.5% 42.2% 25.0% 45.5% 12.5% 52.8%
34.9% 43.9% 22.9% 32.7% 27.0% 37.5% 66.7% 25.5% 43.5%
25.4% 31.8% 19.1% 27.0% 24.4% 25.0% 45.5% 3.1% 38.9%
30.2% 36.8% 6.3% 32.7% 30.2% 25.0% 33.3% 21.3% 46.8%
25.4% 36.4% 6.4% 24.3% 37.8% 25.0% 27.3% 9.4% 36.1%
37.2% 47.4% 31.3% 38.2% 34.9% 62.5% 27.8% 29.8% 38.7%
38.3% 47.7% 25.5% 45.9% 37.8% 75.0% 27.3% 25.0% 47.2%
24.9% 40.4% 8.3% 23.6% 23.8% 50.0% 33.3% 8.5% 32.3%
25.4% 38.6% 10.6% 24.3% 28.9% 25.0% 27.3% 12.5% 36.1%
44.4% 52.6% 25.0% 43.6% 54.0% 87.5% 38.9% 36.2% 45.2%
45.7% 56.8% 27.7% 37.8% 60.0% 100.0% 27.3% 28.1% 61.1%
50.6% 63.2% 35.4% 41.8% 57.1% 75.0% 50.0% 36.2% 59.7%
55.5% 70.5% 40.4% 45.9% 66.7% 75.0% 36.4% 40.6% 69.4%
55.0% 61.4% 47.9% 54.5% 55.6% 100.0% 55.6% 48.9% 53.2%
53.5% 68.2% 44.7% 48.6% 60.0% 100.0% 45.5% 43.8% 50.0%
32.4% 45.6% 22.9% 23.6% 44.4% 50.0% 33.3% 12.8% 35.5%
38.3% 50.0% 27.7% 24.3% 51.1% 75.0% 45.5% 21.9% 44.4%
4.2% 10.5% 2.1% 5.5% 4.8% 0.0% 5.6% 0.0% 1.6%
4.7% 13.6% 0.0% 2.7% 4.4% 0.0% 0.0% 3.1% 5.6%

A

AO 入試
全体 Type1 Type2 Type3 Type4 Type5 Type6 Type7 Type8
69.5% 67.6% 57.4% 69.7% 55.6% 57.1% 81.8% 77.4% 88.6%
51.6% 54.1% 51.1% 30.3% 55.6% 85.7% 72.7% 41.9% 59.1%
72.4% 75.7% 74.5% 63.6% 72.2% 85.7% 90.9% 64.5% 72.7%
65.9% 73.0% 72.3% 60.6% 58.3% 85.7% 81.8% 51.6% 65.9%
35.0% 29.7% 23.4% 36.4% 44.4% 28.6% 54.5% 25.8% 45.5%
27.2% 27.0% 10.6% 36.4% 36.1% 28.6% 54.5% 16.1% 31.8%
72.0% 78.4% 57.4% 72.7% 80.6% 100.0% 81.8% 61.3% 75.0%
38.2% 51.4% 17.0% 36.4% 50.0% 85.7% 63.6% 19.4% 40.9%
21.1% 18.9% 10.6% 15.2% 11.1% 71.4% 63.6% 12.9% 34.1%
65.9% 70.3% 57.4% 57.6% 69.4% 71.4% 81.8% 51.6% 79.5%
56.1% 48.6% 42.6% 66.7% 58.3% 71.4% 72.7% 48.4% 65.9%
47.6% 45.9% 40.4% 45.5% 50.0% 71.4% 63.6% 25.8% 63.6%
60.2% 54.1% 53.2% 75.8% 52.8% 57.1% 72.7% 51.6% 70.5%
46.3% 43.2% 31.9% 48.5% 47.2% 57.1% 63.6% 41.9% 59.1%
40.2% 37.8% 23.4% 45.5% 44.4% 57.1% 45.5% 25.8% 59.1%
55.3% 51.4% 38.3% 63.6% 58.3% 85.7% 63.6% 51.6% 63.6%
25.2% 32.4% 10.6% 24.2% 30.6% 28.6% 36.4% 3.2% 43.2%
53.3% 62.2% 36.2% 45.5% 72.2% 100.0% 54.5% 32.3% 61.4%
48.4% 62.2% 31.9% 51.5% 44.4% 57.1% 63.6% 25.8% 65.9%
70.7% 67.6% 74.5% 63.6% 72.2% 100.0% 81.8% 64.5% 70.5%
37.8% 54.1% 25.5% 33.3% 55.6% 57.1% 36.4% 12.9% 40.9%
4.9% 16.2% 0.0% 3.0% 5.6% 14.3% 0.0% 3.2% 2.3%

質問 2-1: 入学時に不足、入学後に培うべきと思われる能力
A 全体 Type1 Type2 Type3 Type4 Type5 Type6 Type7 Type8 A
1. 基礎学力61.9% 89.1% 92.2% 30.2% 67.2% 50.0% 31.6% 48.3% 59.4%
2. 学問分野にこだわらない視野
59.6% 79.7% 49.0% 42.9% 65.6% 50.0% 31.6% 46.6% 78.3%
3. 日本語で正しく表現（書く･話す）
67.4% 96.9% 92.2% 31.7% 62.5% 62.5% 47.4% 55.2% 75.4%
4. 日本語を正しく理解（読む･聞く）
57.3% 93.8% 80.4% 19.0% 51.6% 62.5% 36.8% 34.5% 71.0%
5. 他者を説得する
40.7% 70.3% 35.3% 17.5% 43.8% 25.0% 15.8% 10.3% 69.6%
6. 他者と交渉する
46.5% 78.1% 41.2% 19.0% 53.1% 37.5% 26.3% 15.5% 72.5%
7. 会話で相手の話をよく聞く
44.9% 84.4% 54.9% 7.9% 42.2% 37.5% 15.8% 13.8% 72.5%
8. 異なる価値観の理解
49.7% 90.6% 41.2% 17.5% 50.0% 75.0% 47.4% 13.8% 75.4%
9. 外国語コミュニケーション力
66.4% 79.7% 58.8% 50.8% 53.1% 75.0% 84.2% 53.4% 91.3%
10. 論理的思考力
75.5% 95.3% 88.2% 50.8% 79.7% 75.0% 47.4% 55.2% 91.3%
11. 創造的思考力
55.3% 82.8% 45.1% 34.9% 56.3% 50.0% 10.5% 34.5% 85.5%
12. 客観的・批判的思考力
62.4% 90.6% 62.7% 36.5% 62.5% 62.5% 36.8% 41.4% 84.1%
13. 問題発見・解決力
78.0% 96.9% 86.3% 52.4% 89.1% 75.0% 57.9% 50.0% 97.1%
14. 情報収集・分析・活用力
64.1% 92.2% 60.8% 44.4% 73.4% 75.0% 31.6% 36.2% 81.2%
15. 洞察力・状況判断力
49.7% 95.3% 33.3% 22.2% 59.4% 50.0% 5.3% 12.1% 79.7%
16. 行動力・実行力
48.7% 92.2% 47.1% 11.1% 53.1% 50.0% 36.8% 12.1% 73.9%
17. 精神力・忍耐力
37.4% 84.4% 37.3% 9.5% 31.3% 12.5% 5.3% 3.4% 65.2%
18. 柔軟性・協調性
36.9% 82.8% 13.7% 11.1% 37.5% 50.0% 10.5% 1.7% 69.6%
19. 勤勉性・誠実性
32.8% 81.3% 19.6% 6.3% 28.1% 25.0% 5.3% 0.0% 62.3%
20. 主体性・自主性
65.9% 98.4% 72.5% 36.5% 75.0% 62.5% 31.6% 37.9% 82.6%
21. 健康・生活管理能力
30.1% 79.7% 13.7% 4.8% 26.6% 37.5% 0.0% 0.0% 55.1%
22. その他 具体的に4.8% 14.1% 2.0% 6.3% 0.0% 12.5% 5.3% 3.4%
1.4%
質問 3-1: 教育システムについて（複数選択）
2-2: 無回答
1. 教員と学生との間で質疑や議論がなされる授業の実践
2. 学生同士の議論が頻繁に積極的に行われる授業の実践
3. 授業におけるグループワークの機会の増加
4. 単位認定を厳格にして、安易に卒業させない
5. 学生の思考力、人間性、意欲、視野の広さなどを伸ばすカリキュラムの実践
6. グローバル・ビジネスを学ぶカリキュラムの実践
7. 実習・研修型のトレーニング
無回答
質問 3-2: 教育内容について（複数選択）
1. 専攻分野以前に、大学生の基本的なリテラシーを身に付けることを実践
2. 専攻分野以外にも学問領域を広げ、幅広い視野の養成を実践
3. 論理的思考力を高めるためのトレーニングを実践
4. 外国人に説明できる程度の日本の文化や歴史の知識を修得
5. 日本・日本人が海外でどう見られているのかを知る機会を設置
6. 異文化理解や異文化交流のための実践の機会を設置
7. 業務にすぐに役に立つようなスキル、知識の養成を実践
無回答
質問 3-3: 学生が実社会を知るための、大学としての取り組み（複数選択）
1. 学生の国内でのインターンシップを促進
2. 学生のボランティア活動や地域活動への参画を促進
3. 企業・官公庁等の幹部・実務者を講師として招聘し実務を知るチャンスを増大
4. 企業・官公庁等の現場の見学などによる実務者との交流の機会を増大
5. PBL(課題解決型学習)を導入
6. 卒業生を職場訪問し、社会や業務の実態を身近に感じる機会を増大
無回答
質問 3-4: 外国語教育への取り組み（複数選択）
1. 専門科目を外国語で履修するカリキュラムを導入
2. 教育の場で指導に当たる外国人教員を増員
3. ネイティブスピーカーによる英語（外国語）での授業を実施
4. 英語（外国語）で文書を書く能力の養成を強化
5. 英語以外の外国語科目を導入
無回答
質問 3-5: 留学生対応（複数選択）
1. 優秀な留学生受け入れを拡大
2. 国際バカロレア資格取得者の受け入れを拡大
3. 受け入れ留学生の生活に対する日本人学生のメンター制度を導入
4. 受け入れ留学生に対する大学独自の経済的補助制度を導入
5. 専門科目を日本語以外による講義で履修できる科目を開設
6. 日本語習得のためのコースを導入
7. その他 具体的に無回答
質問 3-6: 学生の海外経験のための制度（複数選択）
1. 交換留学など海外への留学や研修を必須化
2. 交換留学など海外への留学や研修を推進
3. 海外留学・研修をする学生への大学独自の経済的支援制度を導入
4. 海外の企業・官公庁等でインターンシップを経験させる取り組み
5. 海外の企業・官公庁等でインターンシップの経験を必須化
6. 海外の企業・官公庁等でインターンシップを経験させるための経済的支援制度を導入
7. 海外大学とのさまざまな形での連携・提携を推進
8. その他 具体的に無回答

質問 2-2:大学教育を通じて能力を発展･向上することができたと思うか （「十分に」と「ある程度」の合算値）
全体 Type1 Type2 Type3 Type4 Type5 Type6 Type7 Type8
89.9% 82.8% 83.0% 95.3% 92.3% 88.9% 90.5% 96.6% 88.9%
75.6% 60.9% 50.9% 90.6% 86.2% 77.8% 76.2% 82.8% 77.8%
88.7% 82.8% 83.0% 100.0% 87.7% 88.9% 81.0% 94.8% 86.1%
90.6% 85.9% 81.1% 98.4% 93.8% 100.0% 81.0% 94.8% 90.3%
60.6% 56.3% 15.1% 93.8% 73.8% 77.8% 52.4% 62.1% 55.6%
58.9% 46.9% 17.0% 93.8% 76.9% 88.9% 57.1% 58.6% 50.0%
86.2% 92.2% 64.2% 95.3% 93.8% 77.8% 76.2% 91.4% 81.9%
79.6% 78.1% 49.1% 95.3% 90.8% 88.9% 85.7% 75.9% 79.2%
49.5% 31.3% 28.3% 65.6% 36.9% 66.7% 85.7% 51.7% 63.9%
80.0% 76.6% 47.2% 93.8% 86.2% 100.0% 81.0% 91.4% 77.8%
70.0% 65.6% 35.8% 85.9% 75.4% 88.9% 66.7% 74.1% 75.0%
73.2% 59.4% 34.0% 89.1% 81.5% 100.0% 71.4% 86.2% 79.2%
82.5% 76.6% 64.2% 93.8% 84.6% 100.0% 76.2% 89.7% 83.3%
86.7% 81.3% 66.0% 92.2% 92.3% 100.0% 81.0% 93.1% 91.7%
72.4% 65.6% 35.8% 96.9% 80.0% 100.0% 61.9% 77.6% 72.2%
82.3% 84.4% 60.4% 95.3% 98.5% 88.9% 66.7% 75.9% 79.2%
74.4% 78.1% 47.2% 95.3% 92.3% 66.7% 71.4% 70.7% 61.1%
85.7% 89.1% 69.8% 96.9% 93.8% 77.8% 76.2% 91.4% 76.4%
85.0% 84.4% 73.6% 98.4% 87.7% 88.9% 81.0% 81.0% 83.3%
81.0% 87.5% 50.9% 93.8% 87.7% 100.0% 85.7% 91.4% 68.1%
74.9% 87.5% 41.5% 95.3% 81.5% 55.6% 76.2% 79.3% 62.5%
3.2% 6.3% 1.9% 6.3% 3.1% 11.1% 0.0% 1.7% 0.0%
1.0% 1.6% 1.9% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 2.8%
78.5% 68.8% 78.8% 75.0% 75.4% 100.0% 90.5% 82.8% 83.1%
68.6% 67.2% 63.5% 59.4% 60.0% 100.0% 81.0% 74.1% 77.5%
73.0% 76.6% 73.1% 62.5% 69.2% 100.0% 71.4% 75.9% 77.5%
33.2% 34.4% 17.3% 25.0% 29.2% 44.4% 61.9% 31.0% 46.5%
73.8% 78.1% 57.7% 68.8% 72.3% 88.9% 85.7% 69.0% 85.9%
14.6% 3.1% 19.2% 1.6% 1.5% 11.1% 52.4% 8.6% 39.4%
66.8% 76.6% 59.6% 51.6% 75.4% 88.9% 71.4% 53.4% 76.1%
1.2% 3.1% 1.9% 0.0% 1.5% 0.0% 0.0% 0.0% 1.4%

1.「タイプ分け」の方法
調査項目の中の人材育成に関する質問に絞り、「ユークリッド距離・ォーード法」を用いた階層クラスタリングによってタイプ別に分類しました。
＊調査に回答いただいた 567 学部のうち、分析レポート希望をいただいた 406 学部についての分析です。

（1）分析に使用した質問項目
質問 2-1・2-2：培うべきと思われる能力・発展向上できたと思われる能力
質問 3-1〜3-6：教育内容に関する質問（グローバル人材を視野に入れた教育内容）（2）回答内容から抽出した「全体の特徴」と「タイプ分け」
406 学部の回答内容から特徴を抽出し、その特徴を軸とした散布図（3 次元での解釈）において、距離の近い学部同士の 8 タイプに分けました。
特 徴①「国際競争力重視度」または「ヒューマンスキル重視度」②「発信力重視度」または「国際競争力重視度」③「人材多様性重視度」または「実務・実践活動重視度」

タイプ

タイプ 1「ヒューマンスキル重視型」、タイプ 2「人材多様性重視型」、
タイプ 3「発信力養成重視型」、タイプ 4「バランス重視型」、タイプ 5「グローバル教育重視型」、
タイプ 6「国際競争力重視型」、タイプ 7「国際競争力注力型」、タイプ 8「国際競争力志向型」

2.タイプ別レポートの内容

当該調査の調査票は、弊財団ホームページ上に掲載
http://www.shogai-soken.or.jp/research.html（1）貴学部の分析結果（該当タイプ）、タイプ分けに用いた散布図
75.2%
64.4%
60.9%
14.4%
11.1%
46.0%
58.4%
1.7%

78.1%
46.9%
68.8%
0.0%
3.1%
32.8%
68.8%
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84.6%
51.9%
46.2%
11.5%
1.9%
42.3%
61.5%
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59.4%
59.4%
51.6%
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3.1%
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46.9%
6.3%

70.8% 88.9%
61.5% 88.9%
56.9% 88.9%
3.1% 66.7%
3.1% 55.6%
29.2% 100.0%
70.8% 66.7%
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66.7%
76.2%
81.0%
42.9%
47.6%
90.5%
52.4%
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74.1%
72.4%
53.4%
13.8%
3.4%
37.9%
39.7%
0.0%

85.9%
83.1%
73.2%
29.6%
29.6%
70.4%
62.0%
0.0%

79.5%
71.8%
63.6%
35.6%
55.9%
16.3%
2.0%

70.3%
75.0%
56.3%
34.4%
62.5%
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0.0%

94.2%
78.8%
69.2%
32.7%
57.7%
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73.4%
67.2%
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70.8%
61.5%
35.4%
61.5%
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66.7%
66.7%
55.6%
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90.5%
95.2%
76.2%
42.9%
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28.6%
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82.8%
60.3%
70.7%
27.6%
50.0%
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84.5%
71.8%
76.1%
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25.4%
1.4%

23.0%
23.8%
65.6%
31.9%
59.4%
8.2%

6.3%
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56.3%
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15.6%

5.8%
13.5%
53.8%
13.5%
61.5%
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9.4%
12.5%
67.2%
21.9%
56.3%
9.4%

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55.6%
77.8%
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81.0%
95.2%
95.2%
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25.9%
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37.4% 9.4% 46.2% 17.2% 26.2% 44.4% 81.0%
8.4% 0.0% 3.8% 3.1% 1.5% 33.3% 47.6%
26.7% 1.6% 21.2% 17.2% 13.8% 33.3% 76.2%
43.3% 20.3% 84.6% 15.6% 26.2% 33.3% 81.0%
14.1% 3.1% 3.8% 1.6% 3.1% 33.3% 71.4%
5.4% 3.1% 5.8% 9.4% 3.1% 0.0% 14.3%
5.4% 3.1% 5.8% 9.4% 3.1% 0.0% 14.3%
28.2% 67.2% 1.9% 50.0% 38.5% 11.1% 0.0%

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69.0%
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43.7%
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18.3%
73.2%
4.2%
4.2%

（2）貴学部の回答内容・タイプ別の回答傾向
分析に使用した質問項目(質問 2-1・2-2、質問 3-1〜3-6)と、参考質問項目として、入試において高等学校までに培ってきたそのような能力を評価すべきと思うか(質問 1-3)に関する「貴学部回答内容」及び、「タイプ別の集計結果」を記載しています。
＊貴学部の回答内容に関しては、無効回答があった場合もそのまま（データクリーニング前のデータ）表示をしています。

【参考 1】データクリーニングについて
無効値（選択数指定数超え、選択箇所不明）、明らかに他の回答との矛盾のある回答や、記述内容が選択肢に振り分け可能な回答等を、弊財団にて無効扱い・修正している場合があります。
【参考 2】大学区分について
河合塾「2017 年度入試難易予想一覧表」（2016 年 5 月 24 日現在）の大学ランキングをもとに、国公立大学を【K1】【K2】【K3】の 3 グループに区分。私立大学を【S1】
【S2】
【S3】
【S4】の 4 グループに区分しました。

当該タイプ別レポート作成における研究成果及び、弊財団実施調査の報告書をホームページ上に掲載いたします
ので、是非、併せてご参考ください。

http://www.shogai-soken.or.jp/research.html●論文「日本の高等教育機関におけるグローバル人材の特徴」に関するテクニカルレポート●当該調査に関する「報告書（概報）」（①全体、②設置者別、③専攻群別結果）＜掲載時期未確定＞＜8 月中旬以降掲載予定＞●企業対象に実施した「グローバル化に対処する人材の育成」に関する実態調査「報告書」（当該実態調査と同様の
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設問項目あり）＜9 月中旬以降掲載予定＞