平成２９年度

国立大隅青少年自然の家

地域力向上事業ひとりでできる１年生 おおすみくん家 キッズクラブ①・②
１趣旨

小学１年生の子供たちが，親元を離れて共同生活や自然体験活動を行い，仲間と関わったり，遊んだり，協力したりする体験を通して，人とかかわる力や基本的生活習慣を身に付けるとともに，体験活動の好きな子供を育てる。

２期日

第１回目：平成２９年６月１７日（土）～１８日（日）第２回目：平成２９年９月 ９日（土）～１０日（日）３対 象 者

小学１年生

４

募集定員

３２人

５参 加 者

３２人

６

指 導 者

国立大隅青少年自然の家職員
鹿児島県立霧島自然ふれあいセンター研修主事

７

１泊２日
１泊２日

（申込者：１７６人）

日程と主な活動（１） 第１回目（本館泊）
６月１７日(土)
10:00 ・受付
10:30 ・出会いのつどい・オリエンテーション
10:45 ＜チャレンジ 1＞「ふれあいタイム」
・昼食（レストラン）
12:00 ・荷物の整理 ベッドメイキング
13:30 ＜チャレンジ２＞「元気よく遊ぼう」
フィールドアスレチック
食（レストラン）18:00 ・夕19:00 ・入浴
20:00 ＜チャレンジ３＞「読書を楽しもう」
21:00 ・就寝（２）６月１８日(日)6:00 ・起床・荷物の整理7:00 ・朝のつどい
7:30 ・朝食（レストラン）8:30 ・部屋，ろう下，トイレ清掃
9:30 ＜チャレンジ４＞
ハイキングにチャレンジ
錦江湾眺望ハイキング
12:00 ・昼
食（弁当）14:00 ・ふりかえりタイム
14:30 ・別れのつどい
15:00 ・解散

第２回目（新城海の家泊）

９月９日（土）
14:00 ・受付
14:30 ・出会いのつどい・オリエンテーション
15:00 ＜チャレンジ１＞「テント設営」
16:30 ＜チャレンジ２＞「カレー作り」
18:00 ・夕食19:00 ・片付け
19:45 ・シャワー
20:30 ・ナイトシアター
寝
21:00 ・就９月１０日（日）
6:00
6:30
7:00
8:00
9:00

11:30
12:00
13:00
15:00
15:30
16:00

・起
床・朝のつどい・朝食（洋朝食）
・テント片付け及び荷物の整理＜チャレンジ３＞「海で遊ぼう」
生き物さがしゴムボートを使った海遊び体験
・シャワー
・昼食（弁当）＜チャレンジ３＞ 「漂流物アート」
・ふりかえり・別れのつどい・解 散

８

事業運営上の配慮
本事業では，従来行ってきた１・２・３年生という異年齢の集団に対する事業とは違い，１年生のみを対象とし，体験を通した友達との交流活動や基本的な生活習慣の定着を目的として実施することとした。さらに，同じ子供，同じリーダーのもとで，年２回の事業を計画した。
（１）「早寝早起き朝ごはん」の実施や食事及び寝具の準備，後片付け等の活動を通して，基本的な生活習慣への意識を高めさせるようにした。
（２）フィールドアスレチックや錦江湾眺望ハイキング，海での活動などの自然体験活動を通して，体験することの楽しさを味わえるようにした。
（３）ふれあいタイムや交流活動（ゲーム活動）を通して，友達の良さや協力することの大切さに気付かせるようにした。
９ 事業の実際（１）第１回目の活動（６月１７日～１８日）① ふれあいタイム
ふれあいタイムでは，初めて出会う参加者同士が，緊張をほぐしながら打ち解けられるように，「自己紹介すごろく」を行った。班
付きのリーダー（学生ボランティア）を中心に進めることで，コミュニケーションをとることが苦手な子供たちも，楽しみながら自己紹介をすることができた。
②

元気よく遊ぼうフィールドアスレチックの野外活動を実施した。職員及びボランティアの指導の下，安全確保を十分行って活動を行うようにした。
はじめは怖がっていた子供たちも，少しずつ慣れ活動を楽しむことができた。ゴールした子供は２回目のアスレチックの活動にチャレンジするなど，意欲的に活動に参加することができた。

③

読書を楽しもう入浴後，キッズコーナにてDVD視聴やボランティアによる読み聞かせ等を行った。また，それぞれの部屋に帰ってからもボランティ
アによる読み聞かせを行ったことで，スムーズに就寝へとつなげることができた。

④

錦江湾眺望ハイキング
２日目は，錦江湾眺望ハイキングにチャレンジした。はじめに，霧島自然ふれあいセンターの職員から，ハイキング時の注意事項や安全指導があった。その後，本館から班毎に出発した。傾斜が急な登りのとんがり山では，かなりきつい様子だったが，友達と協力したり，声を掛け合ったりしながら登り切ることができた。錦江湾が眺望できる場所に到着した時には，「景色がきれい。とても気持ちいい。疲れがふっとんだ。」という歓喜の声が上がり，達成感を味わうことができた。

（１）第２回目の活動（９月９日～１０日）① テント設営にチャレンジ
生活班の４・５人とボランティアで協力してテント設営を行った。シートを広げたり，フレームを組み立てたりと，１年生でもできることにチャレンジさせて取り組ませるようにした。
その後，寝袋と銀マットを敷いて寝る準備を行った。初めてテントに寝る子供たちがほとんどで，秘密基地感覚で楽しみながらテント設営を行うことができた。

１０②

野外炊飯「カレー作り」にチャレンジ
野外炊飯では，カレー作りにチャレンジした。はじめに，霧島自然ふれあいセンターの職員から野外炊飯での安全面での指導があった。その後，野菜切り班とお米班に分かれて取り組むようにした。野菜班は，ピーラーと子供包丁を活用して安全に気を付けて取り組ませた。お米班は，焚きつけから釜でご飯を炊く作業，カレーの煮込みまでを取り組ませた。自分に与えられた役割を責任持って取り組むことができた。自分たちが作ったカレーをおいしそうに食べていた。

③

海で遊ぼう「ゴムボートを使った海遊び」
海で遊ぼうでは，砂のアート作りとゴムボートを使った海遊びを前半後半に分かれて取り組んだ。砂のアート作りでは，班毎に自分たちで作りたいテーマを決めて取り組んでいた。ゴムボートを使った遊びでは，はじめにライフジ
ャケットで浮く活動を行い，恐怖心を無くしてから活動を行うようにした。海で泳ぐこと自体が初めてだったり，足の届かない深い海で泳ぐのが初めてだったりする子供がたくさんいて，かなり興奮していた。みんな楽しく
海での活動を行うことができた。

④

漂流物アート作り
前日や当日に海岸散策して採取してきた貝殻やサンドグラス等の漂流物を使って，漂流物アート作りに取り組んだ。海をイメージした作品や漂流物からイメージを広げた作品等，一人一人自分なりの作品に仕上げることができた。

ＩＫＲアンケート結果
子供といっしょに自分自身をふりかえることを保護者に依頼しＩＫＲアンケート実施した。生きる力の変容を見ると，１回目事前から事後で６．３ポイント、２回目事前から事後で８．５ポイント，１回目事前から２回目事後で１０．５ポイント上昇していた。
【表１】
２８調査項目の中で，０．５ポイント以上の伸びが見られたのが，「小さな失敗をおそれない。０．５７ポイント上昇」・「先を見通して，自分で計画が立てられる。０．８３ポイント上昇」（心理的社会的能力），「お金やモノのむだ使いをしない。０．７７ポイント上昇」（徳育的能力），「ナイフ・包丁などの刃物を，上手に使える。０．９３ポイント上昇」・「洗濯機がなくても，手で洗濯できる。０．７５ポイント上昇」（野外技能・生活），以上の５項目であった。このことは，２回の活動を通して，１年生にとって初めてチャレンジすることが数多くあったが，１年生なりにできることに取り組ませたことで，「できた」という自信から，「失敗を恐れず」何事にもチャレンジしようとする前向きな姿勢につながったと考えられる。また，２回目では，テントを立ててその中で寝たり，野外炊飯で包丁等を使って料理をしたりしたことで，野外技能が身に付いたと考えられる。
１１

１２

参加者感想の変容（もう少しだったこと）
１回目の感想（右上）では，「頑張りたかった。」「できなかった。」という反省だけで終わっていたが，２回目の感想（右下）では，「もっと○◯すればよかった。」「もっと◯◯になりたい。」と，今後の目標を掲げるなど，自分自身をしっかり振り返り、前向きな捉え方をする児童が増えたことが分かる。このことは，２回の活動を通して，様々体験を行う中で，「できるようになった」ことが増えたことで，自分に自信が付き，さらなる上を目指すという意欲につながったためと考えられる。また，班の仲間で頑張っている友達や上手にしている友達を見たことで刺激を受けて，「自分もそのようになりたい。」と目指す目標ができたことも考えられる。

保護者の感想上図は，１回目と２回目の保護者の感想をまとめたものである。２回の活動を通して，１年生一人でできるようになったことが増えたことや，体験活動を通して身に付けた自信から，物事へ積極的に取り組む姿勢や意欲につながったことが伺える。
１３ 成 果○ 親元を離れて宿泊を伴う生活ということもあって不安や緊張を抱える中，各種体験活動や共同生活を体験することで，基本的な生活習慣を身に付けるきっかけを作ることができた。
○ 同じ参加者で，２回通して事業を行ったことで，子供たちの成長や変容を見ることができた。
○ 少々困難なハイキングやテント設営，カレー作り等で，１年生なりにできることを取り組ませたことで，「できた」という自信につなげることができた。
◯ １班４人で，班付きボランティア１人を配置したことで，きめ細やかな指導や対応を行い，安全に活動を進めることができた。